SCHOOL BUS

ACCESS MAP↑大宮

柏の葉キャンパスまでの乗車時間
江戸川台までの乗車時間

国道16号線 ↑野田
大青田

流通経済大学付属柏中学校

土浦

流通経済大学付属柏高等学校

→

柏IC

←正門

GUIDE BOOK 2025

本校案内掲示板②
自常磐

柏の葉キャンパス

道

国立がんセンター
野球場

東武バス
柏の葉公園

京
←東

総合競技場 ① 西口
東口
西口

つくばエクスプレス

↓柏

竜ケ崎

JR常磐線

秋葉原

① 柏の葉キャンパス駅② 江戸川台駅

東口ロータリー←柏

柏の葉キャンパス駅

←つくば

BUS

秋葉原→
ファミリーマートファミリーマート
タクシー

JA
タクシー

街
店
商

西口

東京ベイ信金

東口

陽光堂
（カメラ）
ららぽーと柏

︵企業バス乗り場︶

スクールバス発着所

BUS

野田→

江戸川台駅
路線バス

路線バス乗車場

つくば（スタジアム）

十余二小学校龍ケ崎市

流通経済大学龍ケ崎キャンパス

動車

↓千葉

東京大学
柏キャンパス

郵便局

江戸川台センター（パチンコ店）

BUS

スクールバス発着所（本校バス停）※両駅ともスクールバスで約10分［ 2025 年度 生徒募集 ］ 小学生・保護者対象説明会（予定）
学校説明会【学年不問】

入試説明会【小学６年生限定】

６ 月 ８ 日（ 土 ）13：30〜

10 月 ５ 日（ 土 ） 13：30〜

７ 月 ６ 日（ 土 ）10：00〜

10 月 19 日（ 土 ） 10：00〜

８ 月 24 日（ 土 ）13：30〜

11 月 ９ 日（ 土 ） 13：30〜

体験・見学会（オープンスクール）【学年不問】

11 月 23日（ 祝・土 ）10：00〜

７ 月 20 日（ 土 ）10：00〜
流輝祭【学年不問】（予約不要・入試相談コーナーあり）

９ 月 ７ 日（ 土 ） ９ 月 ８ 日（ 日 ）※参加者はHPより予約をお願いします。 ※保護者のみの参加も可能です。
※つくばエクスプレス「柏の葉キャンパス駅（西口）」および、東武アーバンパークライン「江戸川台駅（東口）」よりスクールバスを運行します。
※諸般の事情により変更する場合もございます。HPにてご確認ください。

〒277- 0872 千葉県柏市十余二 1- 20 TEL：04 -7131- 5611 FAX：04 -7131- 4553 http://www.ryukei.ed.jp/

未来の風が吹いてくるそこでは一期生・二期生が明るく楽しい学校生活を送っています。
充実した環境の中で、勉強、部活動、学ぶことを大切にしながら、クラスメイトとの語らいを絶やしません。
そのまま伴走者として一緒に走り続けます。
努力を惜しまず、
笑顔あふれる学校生活。
その先にあるみなさんたちの思いをかなえます。

みなさんの思いをかなえます︒

2023年4月に生まれたばかりの流通経済大学付属柏中学校。

沿革
T h e h i s t o r y o f R K U K A S H I WA
1985年 3月

流通 経 済大学付属柏高等学校設置認可

1985年 4月

流通 経 済大学付属柏高等学校開設

1985年 11月

体育館 竣工1988年 4月

普通科Ⅱ類開設

1995年 11月

創立10周年記念式典挙行

1998年 5月

生徒会館（尚志館）竣工

1999年 4月

普通科Ⅲ類開設

2001年 7月

校舎3階多目的ホール増設

2002年 9月

第2グラウンド（サッカー場）竣工

2005年 5月

第1、第2グラウンド完全人工芝化

2005年 6月

創立20周年記念式典挙行

2006年 4月

硬式野球 場竣工

2012年 4月

スクールバスロータリー、部室棟 竣工

2013年 4月

校舎2号館（食堂併設）竣工

2014年 9月

第2体育館（2階建）竣工

2015年 10月

創立30周年記念式典挙行

2019年 3月

多目的グラウンド竣工

2021年 4月

コース名変 更2023年 4月 流通経済大学付属柏中学校開校

R Y UK E I K A S H I WA

| 01 |JUNIOR HIGH SCHOOL 2 0 2 5

R Y UK E I K A S H I WA

| 02 |JUNIOR HIGH SCHOOL 2025

EDUCATION POLICY

さまざまな体験を与える教育実践校

教育の特色として掲げる、グローバルコミュニケーション付属であることのメリットを最大限に活かした教育メソッ

教育、IC T共創教育、流 経リーダーシップ 教育の三つをドで、確かな学力と人間力を身につけ、国公立大学や難融 合させ た「 未 来 創 造 教 育 」により社 会状 況 の 変 化に

関私立大学への現役合格を目指します。また、芸術やス「社会に貢献し、豊かな未来を創る」という教育 理 念をつけ、将来、日本や世界の礎となって活躍できる有為な対応できる資質や能力を育みます。

ポーツなど、自分の特技・特長などを活かす学部を有する

バックボーンに 、独自の 教 育プログラムを展開します。

人材の育成を目指しています。生徒たちも、「 みんなと共

中高での6年間は、一貫校のメリットと流通経済大学の大学への進学希望者に対しても全力でサポートします。

知識だけがあったとしても、その知識が使えなければ意に学びたい。みんながいるから頑張れる。」という気持ち

味がありません。本校では、さまざまな学校行事や普段が生まれ、お互いに切磋琢磨しています。

未来の授業などで適切な体験を通して、本物の知識を身に創造

新しい 時 代を学校像

ICT
共 創 教 育教育

切り拓く

主体性を持って未来を切り拓き、グローバル社会で組織のリーダーとして活躍できる生徒の育成

若 者 を 育 てる

生徒像

社会の変化に柔軟に対応できる豊富な知識と能力を身につけ、高い志を抱いて未来を切り拓く生徒

探究する楽しさ、創り出す喜びを知る
ICTを活用したSTEAM学習

ICTを活用した創作活動

SDGs探究グループ学習ポスター・
パンフレットづくり

興味が広がる・いつでも学べる

流経リーダーシップ教育

オンライン・
キャンパス併設

人との絆、誠実さ、勇気の大切さを知る（電子図書館完備）

実学×未来プログラム

シリーズ「活躍する先輩」

校外学習［日本科学未来館＆small worlds］

総合学習発表会

日本科学未来館では最先端の科学技術を知りPowerPointでまとめたり、small worldsではミニチュアの世界を通して、SDGsに関するポスターを一人一枚作成します。

各学年で年間を通した総合学習のテーマに則り、総合学習を進めています。例えば、1年生のテーマは「SDGs」です。PC
を用いて、SDGｓ新聞を作成したり、PowerPointを用いた
プレゼンテーションを行います。

未来を
創造
する力

学年共有アプリTeamsを用いた授業活用
Teamsの機能を使い課題提出やグループにおける共同作業を行います。

電子黒板を用いた授業
授業では最新の電子黒板を用いて、授業の理解を深めていきます。

チームワーク体験学習

プロジェクト・
アドベンチャー実習（流経大施設）目標は高く、大きく中高一貫での部活動

オリエンテーション研修

体育祭

九十九里で1泊２日のオリエンテーション研修を行います。
流経大の先生と学生に来ていただき、ゲームを通して、仲間と仲良くする方法や協働性を学びます。

クラスメイトへの思いやり、チームワークを競技を通して学びます。

校外学習［浅草を留学生に紹介してみよう］
浅草の歴史を英語のパンフレットで紹介し、おもてなしします。各班に分れ、留学生に浅草の魅力を紹介します。

ENGLISH LOUNGE

流通経済大学との中高大連携プロジェクト

ENGLISH LOUNGEでは、ネイティブの先生が常駐しているので、いつでも英会話を楽しむことができます。

流 経 大 龍ケ崎キャンパスの施 設 で、流 経 大の 先 生・学生と共 に A E D 講 習 やプ ロジェクトアドベン チ ャー施 設 を使い、チームワークやリーダー
シ ップ に つ いて 学 び ま す 。

グローバル
コミュニケーション教育

本物に触れようプロジェクト

実用英語を磨き、語学で広がる世界を知る
常設の海外（英語だけの）空間

短期留学
希望者は、オ―ストラリア（ケアンズ）などに長期休業を利用
して、短期留学の機会があります。

英語が飛び交う学校生活

充実の
ENGLISH LOUNGE ネイティブ教育体制

R Y UK E I K A S H I WA

| 03 |JUNIOR HIGH SCHOOL 2025

大画面の迫力映像で世界とつながる

バーチャル
留学ルーム

多様な文化について触れたり、一流の方々の講 話を聴き
本 物に触れることで、自分自身の キャリアデ ザインにつなげていきます。

文化祭
各クラスごとにアカデミックな部分を含んだ発表をします。その中で、おもてなしの心を磨いていきます。

R Y UK E I K A S H I WA

| 04 |

校外学習［ディズニーキャスト研修］
ディズニーキャスト講習を受け、ディズニーが大事にしている思いやりの心を学びます。

JUNIOR HIGH SCHOOL 2025

EDUCATION PROGRAM

理想の６年間がここにある

学年

１年生
（中１）

きる思いきったチャレンジ。そこから生み出されるものが、流経大柏中学の歴史を作り上げていきます。新しい学校しか持ち得ない特別な雰囲気の中、色も模 様もない

真っ白な地図に、仲間たちと未来を描い

６年一貫の指導についてていく。そんな� 年間をパイオニア（開拓者）であるあなたたちとともに歩んでいきたいと思います。

← 基礎力養成期 →実施。特に英語・数学・理科は中学の学習内容を早めに終え、高校の内容にも入ります。高校3年次からは共通テスト対策演習
等、大学受 験に向けた様々な演習や講座で、生徒一人ひとりの志望大学に合わせた授業を行っていきます。

難関国立大学や難関私立大学ヘの現役合格を目指します。
国公立大学・難関私立大学現役合格を果たすことのできる
学 力の 向 上とともに 、生徒自身が 将 来を見つ め るため のキャリア教育にも力を注いでいきます。

将来を見据える充実したキャリアガイダンス
語学教育に力を入れてきた本校のキャリア教育は常にグローバ
ルな視点を求めます。そして、将来の目標を持ち、叶えたいとい
う意志、想いを行動にする実行力を育みつつ、受験指導を行う。
これが本校の進路指導です。広く社会を学び、6年後の大学受験だけではなく、その先に続く未来に、確かな目標を持って歩み続けることのできるグローバルリーダーの育成を目指しています。

R Y UK E I K A S H I WA

| 05 |JUNIOR HIGH SCHOOL 2025

５年生（高２）

６年生（高３）

これまで身につけてきた基礎力を土台

これまで養ってきたそれぞれの能力を最にして、より様々な角度から物事を考大限に発揮し、より専門的な学問への取させ、何事にも主体的に取り組む姿勢

察する力や、豊かな発想力でより深いり組みへとつなげ、
自分の目指す進路をを養っていきます。実 際の 授 業では、

考え方を育んでいきます。この時期か開拓していきます。
カリキュラムとしてはICTを活用しながら好奇心を高めさせ、らはワンランク上の知識や情報を吸収

文系・理系の別はありますが、「社会に出て探究型の興味を高める指導を行い、自することで、高い目標を設定し、自分の貢献できる人材」という大局的な視点を失分 の力で答えを 探し出す 力を育 てま可能性に向き合いながら、チャレンジ

わないようにしていきます。
「どこに進学しす。また、互いに協力して取り組むこと精神を育んでいきます。また、「 振り返たか」という以上に、「そこで何をするのを意識させて、全体のレベルアップをり」も大切にし、ここまで吸収してきたか、何ができるのか」という、自分の将来の図ります。

知識を総ざらいし、足元をしっかり固め

設計図を明確にしたうえで、それぞれが掲

ながら次のステップへ進みます。

げた目標の実現に取り組ませていきます。

中学履修範囲

学習進度

通常クラス

高校履修範囲

受験対策

習熟度展開

理系・文系クラス「未来を生きる力を身につける」
自分を知る／環境問題について考える／国際理解を図る／福祉や健康を考える等

総合学習等

流通経済大学付属柏中学校 〜高等学校一貫カリキュラム〜（予定）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34

本校では6年一貫教育の利点を最大限に活かし、先取り学習を

４年生
（高１）

期に必要な考え方や学び方を身につけ

１年生
（中１）

中高一貫教育の先取り学習で絶対合格

３年生（中３）← 完成期 →

基本的な知識の吸収とともに、この時クラス編成

中高 一貫 教 育プログラム

２年生（中２）← 実力養成期 →国公立・難関大学等進学へ何もかもが初めての取り組みだからこそで中高一貫のカリキュラムデザイン

国語

２年生
（中２）

国語

３年生
（中３）

４年生
（高１）

５年生
（高２）

６年生
（高３）

共通

文系

理系

文系

現代の国語

論理国語

論理国語

古典研究

古典研究

選択
国／数B

地理総合

国語
言語文化

社会

社会
社会

歴史総合

数学
数学

数学

音楽
音楽／美術
美術
体育

音楽
美術

技術家庭

英語

英語

化学基礎
生物基礎

体育

体育

技術家庭

保健

総合的な学習の時間

道徳
特別活動
総合的な学習の時間

R Y UK E I K A S H I WA

物理基礎

日本史探究
世界史探究

化学

政治・経済

物理／生物

体育
体育

体育

保健

保健

音/美/書

音/美/書

論理・表現Ⅱ 論理・表現Ⅱ

道徳
特別活動

情報Ⅰ

家庭基礎

家庭基礎

総合的な学習の時間

総合探究
HR

総合探究
HR

総合探究
HR

| 06 |

化学

体育
英語コミュニケーションⅢ 英語コミュニ
ケーションⅢ

英語コミュニケーションⅠ 英語コミュニ 英語コミュニ
ケーションⅡ ケーションⅡ 論理・表現Ⅲ 論理・表現Ⅲ
論理・表現Ⅰ

道徳
特別活動

選択
国／数B

数学C

物理基礎

音楽
美術

英語

古典研究

数学Ⅱ

数学A

体育

技術家庭

文学国語

数学B
倫理

理科
理科

古典研究

数学Ⅲ

日本史探究
世界史探究

数学Ⅰ

理科

論理国語

地理総合
数学Ⅱ

公共

論理国語

理系

JUNIOR HIGH SCHOOL 2025

総合探究
HR

総合探究
HR

どうして英語が大切なのか
英 語は 世界人口の21％、約15億 人の人々に使 用されています。英 語を第1言 語とする国は12カ国、公用語・準公用語とする国は50カ国

たくさんの ことば をもった生徒を育てたい

EDUCATIONAL CONTENT OF EACH SUBJECT

もあ る のです 。これ だけ たくさん の人 たちとコミュニケーション がS N S などの 普 及 に よって 、非 言 語コミュ ニケ ーション が 発 達した

取 れるようにな れ れ ば 、それ だけ 自分 の 世界 も広がりますよね 。

現 代 社 会 だ か らこそ 、 ことば と 対 峙 する 機 会 を 多く持 ってもら

英 語を学 ぶこと 、話 せることで 世界が 広がれ ば 、皆 さん の可能 性もいます 。学 び に お いてはテ クニカルなことに 走らず 、基 本 的 な 漢 字

大きく広がっていきます。

や語彙を自在に操る力、自ら本を手に取る姿勢、文章に向き合う習 慣を 身 に つ け た 上で 、段 階 的 に 読 解 技 術 を 習 得 。加 えて 様 々な 表 現

普段の授業 、２本の柱

活 動（ ビ ブリオバトル や ディベ ートな ど ）を 通 じて「 伝 える 力 」と「 論 理 力 」を磨き 、国 内 外 、分 野を問 わず 活 躍 できるため の 素 養（ ＝【 様々な音読活動 】

国 語 力）をもった生徒を育 てます。

授 業には2つの柱があります。ひとつは「音読」。音読は英語 の学びに欠か せない学習方法ですが、ただ繰り返し読むだけでは高い効果は望めません。大切なのは、英文の 構 造 や意味をしっかりと理 解した上で様々な バリエーションの 音読を行うこと。
授 業では一文一文を「意味を考えながら読む」ことを大切に取り組み、頭の中に多くの英文をインプット。
「 英語の基礎」を染み込ませます。

【 ラウンド方式の授業 】

英語

アクティブ・ラーニングを主体とした 授 業 展 開 で「 ことば（ 言 語 ）を

本校の目指すところは「骨のある、確実な英語力を身につけてもらうこと」です。それを扱 う 楽 し さ 」を 実 感 して も ら い ま す 。授 業 で は 毎 回 、「 思 考 」と成し遂げるためにも授業では教科書の内容を複数回繰り返す「ラウンド方式」の授業を「 表 現 」の 機 会 を 用 意 、生 徒 の 個 性と向 き 合 い 、それ を 伸 ばしな が行っていきます。例えば、ひとつの英文を違った角度から学習することでひとつの英文に対する理解度は深まり、解釈の幅も広がります。そしてそういった学びの積み重ねが、

国語ら 、一人ひとりが 確 かな 根 拠 に 基 づ い た 思 考 が で きる ように 育 てていきます 。

将来役に立つ『骨太な英語力』の獲得につながるのです。

ENGLISH

生徒の個性と向き合い、
確かな思考ができる

英語を身につけるための
４つのポイントJAPANESE

国語力を育てる、
５つのメソッド４

読む×話す×聴く
授 業 でビ ブリオバトル（ 自分 の 気 に 入った本 の 魅 力を 紹 介し合うゲーム）やディベートを実 施 するなど、人に伝 える 機 会、人の 話を聴く機 会を 多く用意します。そこで「 発 信 する側 」としての 表 現 方 法 やことば 選び を学 び つ つ 、「 話 の 受け 手 」としての 態 度 と 聴 く 力 を 養 い ま す（ そ れ ら は や が て 他 者 理 解 へ と つ な が り ま す ）。

１

しっかりとした発音を身につける

確かな読解力を持ち、物事を論理的に思考し、それを表現することがしっかりとした発音を身につけるのはなぜか。
それは相手に伝えることはもちろん、リできる本当の意味での「実 用的な国語力」を身につける。そのためにスニング（英語を聴き取る力）にも直結するからです。
正しい発音ができるようになるということ
は、その音を覚えているということです。
つまり、英語を聴く時にも音声をしっかりととらえること「読む」ことを基本に「書く」「 聴く」「 話す」の4技能を横断的に育成すができるということなのです。
そのため、本校ではくり返し発音を学んでいきます。

るのが本校独自の、 5つのメソッド です。

５

無理はさせない充実した古典学習
中1の段階から百人一首の音読や漢文の音読を行うことで、古典に対する 敷居を低くする とともに、古典の文章感覚を無理なく頭に染み２

文法＋語彙＝英語の土台

１

正 し い 発 音 を 身 に つ け た 次 は 、そ れ を 使 って コミュ ニケ ー シ ョン を 取 る

ため 、授 業 では 文の 構 造 や 語 順（文 法）と語 彙を学 びます。

込ませます。中学の古典学習は高校

読む

古典の基礎構築が大きな目標です。

毎 日 の 朝 読 書 を 通して活 字 に 触 れ 、本 に 親し む 習 慣 を 身 に つ けます 。この時 、教 員も一 緒 に 朝 読 書 を 行 うことで 生 徒と時 間と 空 間 を 共 有し 、一 日 の 学 び に 向か う姿 勢と雰 囲 気を 作り上げます。

３

リスニング力を上げるため、「英語をたくさん聴くこと」に加え、3つのトレーニングを「音読」
を繰り返します。
次に、音声と一緒に英文を音読する「オーバーラッピング」
を実施。
そして耳だけを頼りに音声を追いかけるように発音する「シャドーイング」
を行います。
大切なのは「リズ
ムとテンポ」。
この取り組みを積み重ね、
リスニング力をアップさせます。

英語で
「考え」
「
、伝える」
力を伸ばす
英語担当 ： 舘林 あずさ 先生
TATEBAYASHI Azusa「アウトプット」の大切さ 〜オンライン英会話の導入〜

楽譜を読む勉強をするだけではピアノが 弾けるようにな

頭で理 解した英 語を「使える英 語」へと発展させるために必 要なのは「アウトは なりません。目で見て耳 で聞き声に出し、何度も間 違プット」にほかなりません。そこで本校では英語をアウトプットする実践の場として「オンえながら繰り返し練 習を重ねることで、しっかりとした

ライン英会話」システムを導入します。オンラインを通じて皆さんとコミュニケーション

英語の基礎が出来上がっていきます。生徒たちが 仲間とを取るのは、海外で英語力を磨いた講師陣。時には思うように言葉が出ないこともあるの 関 わりの 中で楽しく能 動 的に学 習を 続け ていけるよ

かも知れませんが、その経験こそが何にも代えがたい上達への近道となるのです。

う、授業内外でさまざまな仕組みを用意しています。

４

R Y UK E I K A S H I WA

| 07 |

らないように、英語も机上の勉強だけでは使えるように

JUNIOR HIGH SCHOOL 2025

２に一度、学びと遊び感覚を両立させた
百人一首
（団体戦）
を開催します。

「聴く」と「話す」は、ワンセット

行います。
まず、
聞いた音声を書き取る「ディクテーション」
を行い、英文の意味や文法を確認して無理なく充実した学習とするため、年読む×書く
読 書 感 想 文や 小 論 文コン テストを 開 催し 、仲 間とお 互い を 高 め 合う 機 会 を設けます。さらには 人 文 学、自然 科 学、社 会 学など広い分 野 の 課 題 図 書 や小 論 文の 取

成長やコミュニケーション能力の向上に寄与する大切な科目
国語担当 ： 田部玲 先生

TABE Rei

り組み を 通じて社 会や 理 科、数 学など他 教科との 横 断 的な 学び を実 践します。

中学校の国語は、
言葉の力を養い、
豊かな表現力と読解力を身につける

３

ことを目的としています。
古典から現代文まで幅広い文学作品を読み、読む×聞く（観る）×書く

作者の思いや物語を理解するための考える力を養います。
また、詩や俳物 語 文や 詩 、短 歌 に つ いて 調 べ 、作 者 に つ いても資 料 を 用 いて 理 解 を 深 めていきグル ープ で 発 表をします 。発 表を 通じて他 者に伝 える 表 現を学 び ます 。同 時 に他者の意 見を聞いたりメモを取ったりしながら思考を 整 理する手法を身につけます。

句、短歌などの詩歌作品を身近に捉えて作品を創作します。
作文や文章作成の時間では、自分の考えや感じたことを論理的かつ効果的に伝える技術を学び、相手に伝わる文章の力を身につけていきます。
中学生の国
語は、
単なる言語の学習にとどまらず、人間としての成長や社会でのコ
ミュニケーション能力の向上に寄与する、
大切な科目ととらえています。

R Y UK E I K A S H I WA

| 08 |JUNIOR HIGH SCHOOL 2025

数学 的に考える
資 質と能 力を育てる
えていま せんか？それ は 違 います 。数 学 で 問 題 を 解く 、答えを導き

興 味・関 心 に根ざした、
高度 な 思考能 力を身 につける出すという 過 程 は 、実 は 人の「 論 理 的 思考 力を 養 うこと 」に 直 結 す

理 科 の 出 発 点は「 な ぜ？ 」
「 どうして？ 」という多くの 疑 問 です 。
「どる ので す 。
「 論 理 的 思考 力 」とは つ まり「 問 題 解 決 能 力 」のこと 。数うして雨は 降るの？ 」「 な ぜウイルスは収まらない の？ 」といった 身

学 に お いてそ のた め に 必 要 な の が 、数 量 や 図 形 などに つ いての 基

近 な 事 象・現 象もそ の ひとつ 。そ ういった な ぜ 、な に を 考え 、そ礎 的・基 本 的な知 識と技 能を身につけることなのです 。それらの 知の 仕 組 み や 秘 密 を 解き 明 かす た め 、科 学 へ の 興 味・関 心 に 裏 打

識と技 能 は 、い わ ば 問 題 解 決 のため のアイテムで す 。そ のアイテム

ちされ た 高 度 な 数 理 的 思考 能 力を 養うと同 時 に 、科 学 的 な 思考をを 活 用して思考 力 、判 断 力 、表 現 力 を育 め ば 、人 間 力もグ ンとアッ

持 って 複 雑 化してい る 社 会 の 様 々な 問 題・課 題 に 対 峙しようとすプしていきます。

る態 度を身につけます 。

楽しむ数学・味わう数学

なぜ？どうして？を探求する理科の授業

主体的に学ぶこと、そして思考力の向上に向けて、本校の数学はディスカッショ

自然科学におけるあらゆる事象や現象には、そうなる理由が存 在します。本校

ンやグル ープワークを積極的に行う 楽しい学び を展開します。また、数学との理科 の 授 業は、その 部分を考えることを主体とした授 業を展開しています。

普段の生活を結びつけるために生活に即した現象を取り上げ、「 数学的思考能

ディスカッションやグループワークを行うことで、一人では気がつかなかった学力」で解決へと導く過程を仮想体験してもらいます。加えて、IC T機器を用いたびや、更なる疑問へと発展していきます。本校の理科では、そういった生徒の科

数学の現象などを学んだり、「 物の構造」などを実際に見て・触れて理 解を深め学に対する探究心を大事にしています。

「 数 学 は 計 算 すること 以 外 、普 段 の 生 活とは あまり関 係ない 」と考数学

EDUCATIONAL CONTENT OF EACH SUBJECT

理科

るほか、教室から外へと飛び出した「フィールドワーク」を行うことで「数学と実社会」の関係性を理解しながら「数学的思考能力」を養っていきます。

M AT H E M AT I C SSCIENCE【 多くのハイレベルな理科実験 】【 電子黒板を用いた授業 】

本校では、他校ではなかなか実 施しないような実 験まで行い、本 物に触れ、実感してもらうようにしています。例えば、１年生の 生物 分 野では 植 物 の 光 合成と呼 吸の 実
験、ニワトリの脳や心臓の解剖などを行い、生徒たちには、PowerPointで実験レポー
トを提出してもらっています。また、このPowerPointを用いて、授業内でのプレゼン
テーションも行っています。

協働的な学び では、子どもたち同士の対話が不可欠です。電子黒板を活用すれば、紙紙飛行機の飛距離を利用したデータ分析

教材や 配布物をデジタルで提 示できるので、資 料 の配付や板書をする時間を減らして、授 業を効率化できます。それにより、子どもたち自身が 考えるワークや 発表に時間を割くことができるようになり、主体的・双 方向的な授 業が 実 施可能となります。
これにより効率的なカリキュラムで、生徒の論理的思考力を高めています。

生物と地学を入口に、理科への興味を喚起する【 徹底的な基礎力の定着 】

生命現象と地学現象は様々なスケールで関連しています。そこで起こる科学現象の関本校では、毎週のように単元テストを行い、数学における基 礎 力を確 認しています。

連性の理解をテーマにした、
実験観察中心の学びを展開。
「そうだったんだ！」
といった一定の合格基準に達しない場合は、翌週の放課後にフォローアップを行うことで、生発見や驚きを大切にすると同時に、それらの現象を論理的に説明する力を育てます。

徒の基礎力の定着を図っています。

役に立つ数学力を育成する

数学担当 ： 中村 隆宏 先生
NAKAMURA Takahiro

化学と物理の学習がスタート！目に見えない世界への 洞察力 を磨く
体的なイメージとともに理解していくステージとなります。中高一貫の連続的なカリ

1年生の花の構造における授業で、子どもたちに「受粉にキュラムを活かし、高校化学・物理につながる下地作りを行います。

ついて説明してください。」と問いかけると、「おしべの花
粉が、めしべにつくことです。」と答えてくれます。その次か、それに対してどのように答えるのか、答えにたどり着があります。ゴールを見据えて計画を立てて実行すること。すなわち、数学力を育成すれば、人生において必要な力が身に着きます。本 校 の 学びを通して数 学力、人間力

課題解決型の実験・実習に取り組み、大学入試に対応する思考力を養う
すべての理科科目において、与えられた課題について自ら実験を考察する課題解決型の実習を各単元の終わりに設定し、知識の活用と思考の涵養をメインテーマに学習を進めます。
大学入試基礎を先取りし、高3は演習や実習中心の講座を展開します。

| 09 |JUNIOR HIGH SCHOOL 2025に「では、なぜ受粉するのに、おしべとめしべが分かれている必要があるのでしょうか。」と質問すると、子どもたち
は「なんでだろう？」と考えるようになります。このような疑問を出発点にし、実験・観察や、ディスカッションを行い、自分たちで問題を解決していく授業を行っています。

を向上させましょう

R Y UK E I K A S H I WA

理科担当 ： 横田永冴 先生
YO KOTA Eig o

中3〜高1の実力養成期は、原子や分子、力やエネルギーといった抽象的な概念を、具数学ができるようになるには、問題が 何を求めているの

くまでにどのような道を通っていくのか、を考える必 要

興味・関心に根ざした、高度な思考能力を身につける

R Y UK E I K A S H I WA

| 10 |JUNIOR HIGH SCHOOL 2025

現 代 社 会で主体 的に活 動 できる人材を育成
諸 問 題 を 発 見 し 、そ れ ら を 解 決 す る た め に 主 体 的 に 活 動 で きる

他者と協働して課題を解決
し 、様々な 情 報 を 見 極 め
新たな価値を創造する

人 材 を 育 成 しま す 。そ の 一 環 として I C T 機 器 な ど を 活 用し 、情 報

再生医療分野の研究では、異種間の臓器提供の基本的な技術の確立や

技 術 と 能 力 を 身 に つ け る 一方 、高 校 で の 学 習 が ス ム ーズ に 行 え

卵子と精子のもとになる生殖細胞を大量に作製することが可能になりまる た め の 基 礎 を 築 きま す 。

した。また、2045年にはシンギュラリティの到来によって、人工知能の知

現 代 社 会 を 多 面 的・多 角 的 に 捉 え る 能 力 を 養 い 、自 ら 思 考 して

EDUCATIONAL CONTENT OF EACH SUBJECT

性が全人類の知性を超える瞬間があると言われています。特に、日本においては生産年齢人口の減少が大きな問題として顕在化し、グローバル

充実した現場学習プログラムと、
情報活用技術の習得を目指す
地 理の 授 業では国土 地 理 院 へ、歴 史の 授 業では歴 史博 物館、公民では 裁判 所化の進展や予測が困難な技術革新等により、今までの社会構造や雇用環
境は急速に変化しています。そのような現状を正しく認識した上で、解答のない問いに対しても議論を深めあえる姿勢を育成していきます。そして、言葉を通して正しく伝える技術を身につけます。

や証券取引所といった実際の現 場を希望者対 象に見学・体感することで、社会に対する興味・関心を高めます。同時にICT機器やソフトウエア教材を駆使して生徒が主体的に参加できるAL型授業を展開、問題解決能力を育成します。

社会１年

知ること【発見】

SDGsを題材として、この世界に起きていることを知る

総合探究

現在、この世界で起きている貧困や不平等、気候変動、環境劣化、繁栄、平和と公正など、五感をフル活用した体感的授業と、
流通経済大学とのコラボレーション授業

SOCIAL STUDIES

やが て生徒 たちが 直面するグローバルな 諸 課題の解決を目指 すために、何よりも現 状を正しく知り、解答なき問題に向けて常に問題意識をもって議論を深めることができる生徒の育成を目標にします。また、K J法など断片的な情 報・アイデアを効率的に整理する手法を身につけます。

多感な中学期に歌 舞伎など日本の伝 統や文化に触れる独自の体験型プログラム（社会科教員が考案）を実施します。また、付属校の利点を活かして流通経済
大学の法学部、経 済学部、共創社会学部と連携し、大学教 授陣による出張授 業
や大学キャンパスを訪問しての講 義受講、さらには大学生とのグル ープワークなどを実施。大学での学びや進学イメージを増幅させて意欲を向上させます。

２年

GENERAL RESEARCH

深めること【探究】「なぜ学び続けるのか？」自分の将来への視点で向き合う
単に大学進学を目標にするのでなく、その先を見据えたキャリア教育を目標にします。近
年、日本社会の様々な領域において構造的な変化が進行し、特に、産業や経済の分野においてはその変容が著しく大きく、雇用形態の多様化・流動化にも直結しています。一人一人の社会的・職業的自立に向けて、①人間関係形成能力②情報活用能力③将来設計能力④

他教科との連携によるクロス・カリキュラム

意思決定能力の主に４つの能力を伸ばせることができるような指導を行なっていきます。

例えば修学旅行や海外留学の事前学習をターゲットに、国語や英語などの各教

様々な形式で思考を正しく伝え、他者との共感力も高める

科と連 携してひとつの題材を扱うことで各 教科 の学びの幅と奥行きを深める

今まで学習してきたことに基づいて、実社会や実 生 活の中から問いを見いだし、自分でなど、深度のある教育を追求します。また、大学受験に備えるこの時期は、生徒

課題を立 案し、様々な情 報源から多角的にデータを収 集し、それらを整理・分析して、まの希望する進 路の実現に向け、放課後や夏期・冬期休業期間中に「受験 対策講

とめ・表現することができることを目標とします。そして、主体的・協働的に取り組むとと３年習」を実施、生徒の受験を学校全体でサポートし、バックアップしていきます。

伝えること【共感】もに、他者を正しく認め、評価することができる生徒を育成します。

［ SDGs啓発ポスター ］［ SDGs新聞 ］

物事の本質を探り、何とかして見極めようとする知的営みを楽しめる能力
KANE Ryusei
を育成する

生徒の探究心を引き出す授業

教務担当 ： 兼

社会担当 ： 三橋瑞穂 先生
MITSUHASHI Mizuho

中 学 校 の 社 会 科で は 高 等 学 校 で の 専 門 的 な 授 業 に 向

大切だと考えています。そして、よく観察し、考え抜く集中力や忍耐

け て土 台となる「知 識」や「考える力」を育 てることに力力が必要だと思います。総合学習においては解答のない問題に立ち向かうからこそ、解答の方針を幾つも正しく身に付けておかなくてを注いでいます。確 かな知 識を身につけ、グル ープ ワー

はなりません。小さな頃は誰でも身の回りの不思議に気づいていた

クを 通して 、生 徒 一人ひとりの 探 究 心 を 引き出 す 授 業はずです。
しかしながら、成長と共に周囲につまらない配慮をするこを 行 います 。また 、様 々なことを自 分 のこととしてとらとで、気づかないふりや知ったふりをしてしまいがちです。学ぶことえる 姿 勢 や 、グローバ ル 化 が 進む 社 会 で異 なる価 値 観

R Y UK E I K A S H I WA

| 11 |龍盛 先生

教科の学習を基礎として、身の回りの不思議に気づく目を何よりもは苦労を伴います。だからこそ、自分なりの謎が解決したときに、そを持 つ人を理 解し 、受け入れ 、共 感 することのできる力の対価としての喜びを感じることができます。本校では、できるだけの育成に取り組みます。

体験に基づいた本物の学習ができるような指導をしていきます。

JUNIOR HIGH SCHOOL 2025

R Y UK E I K A S H I WA

| 12 |JUNIOR HIGH SCHOOL 2025

SCHOOL LIFE

School Days

両駅スクールバスで約10分
つくばエクスプレス「柏の葉キャンパス駅
（西口）
」
および、

流 通 経済大学付属柏中学 校には充 実した３年間があります。

東武アーバンパークライン「江戸川台駅（東口）」
より
スクールバスを運行しています。

08:30│SHR・朝読書

最寄り駅は「柏の葉キャンパス駅」と「江戸川台駅」。
両駅からスクールバスを運行しています。光が差し込むキレイな校舎で気持ちよく1日をスタート！

11:45〜│昼休み

出席確 認や 連 絡 事 項を聞くとともに、読書で心を落ち着かせ、始業に向けて気持ちを切り替えます。

授 業 だけでは学べ ない大 切な時間があります。

多角的に展開するイベントと、心身を豊かに育む体験が繰り広げられます。

仲間と過ごす時間は かけがえのない宝物。充実したスクールライフを紹介！
部活動と勉強を両立できる環境があります。

08:20│登校

Events４

08:55│１〜３限目

始業式・着任式｜入学式｜校外学習（２年）｜新入生歓迎会
健康診断 ｜ 新入生オリエンテーション
（１年）
April
外部実力試験 ｜ 避難訓練

小テストや課題に取り組みます。

校外学習（1・2年）

学級父母懇談会 ｜ 父母の会総会
１学期中間考査

11 November

６ June体 育 祭

12 December

７ July

1学期期末考査 ｜ 三者面談期間 ｜ 夏期講習

１ January

外部実力試験

夏期講習 ｜ 2学期始業式

２ February

海外修学旅行（3年）｜ 校外学習（1・2年）

３ March

学年末考査 ｜ 卒業式 ｜ 修了式・離任式
春期講習

８ August
９ September

カフェテリア

2学期中間考査

５ May

授 業は50 分間。IC Tを活 用した授 業にも力を入れており 、１人１台 のノートP C を 活 用して

10 October

流 輝 祭（文化祭）｜ 外部実力試験

2学期期末考査 ｜ 二者面談期間 ｜ 冬期講習
海外語学研修（希望者）

成長 期 の 生徒 たちへ
女性の店長、管理栄養士の資格をもつスタッフ

Uniforms

たちが提供してくれるたくさんのメニューは、
カロリー、栄養、味、どれをとってもピカ一。
食べ盛りの胃袋も満足できるはずです。

伝統のネイビーブレザーの胸に流経のエンブレムが刺繍されています。女子

は白と紺のスカートを基本とし、スラッ

友人たちと昼食やおしゃべりを楽しむリフレッ
シュタイム！ゆったりとした空間の陽光そそぐ

クスも用意されています。男子は紺のおしゃれなカフェテリアがあります。

スラックスを合わせます。

12:30│４〜６限目

15:45〜│部活動│放課後学習

英語では大学入試も考慮し、1年次からさまどの部活動も活気にあふれ、それぞ れ の目標 に向か い一 生 懸
命取り組んでいます。高等学校の先輩と一緒に活動することもあります。

ざまなプログラムを導入。グローバル社会に対応した生きた英語力が身につきます。

R Y UK E I K A S H I WA

| 13 |

放課後の時間を使って、もっと色々学んでみたい。本校では講座や放課後学習センターを用意しています。部活動と両立でき、受験の大きな力になります。

JUNIOR HIGH SCHOOL 2025

18:30│完全下校

友 人と一日を振り返ったり、明日のことを考えたりしながらそれぞれ帰宅の途につきます。自宅での学習もしっかり行いましょう。

R Y UK E I K A S H I WA

| 14 |JUNIOR HIGH SCHOOL 2025

CLUB ACTIVITIESClub Activities

SPORTS

サッカー部【 運動部 】

目標をもってやりとげることで強くなる
男子サッカー部

男子バレーボール部

女子サッカー部

女子バレーボール部

ラグビー部

男子テニス部

硬式野球部（高校）

女子テニス部

軟式野球部（中学）

バドミントン部

柔道部

弓道部

剣道部

卓球部

駅伝部

応援指導部（臨時編成）

２年

古川遼乃丞
FURUKAWA Harunosuke

小 学 校1年生からサッカーをやっていて、さらに高いレベルでプレイしたいと思い入部しました。全国大 会出場、全国制 覇も目標に練習しています。

弓 道 部

新体操部

２年

チアリーディング部

谷村佳香

男子バスケット部
女子バスケット部

TANIMURA Yoshika

弓 道 をして い る 先 輩 の 姿 が か っこ よくて 入 部 しました 。
普 段 は 部 員 同 士 、アドバイスをし合 い な が ら 練 習 をしています。

Club Activities

CULTURE

科 学 部【 文化部 】

仲間と一 緒に打ち込むことで絆もより深まる２年

小野塚廉人
O N OZ U K A R e n to

好きな科学 で 新しい発 見が できることと、自分 の 趣 味について深く知ることができて、充実した放 課後を送っています。

吹奏楽部
書道部
放送部
演劇部

吹奏楽部

文芸部
茶華道部
美術部
軽音楽部
箏曲部

２年

競技かるた部

畔上 結菜
A Z E G A M I Yu i n a

ESS
科学部

小 編 成 のバ ンドを 組 んで います 。一人ひとりの 責 任 は 大
きいですが、音が重なり、一つの曲となって演 奏できた時の 喜びはとても大きいです。

鉄道研究同好会
プログラミング研究会

R Y UK E I K A S H I WA

| 15 |JUNIOR HIGH SCHOOL 2025

R Y UK E I K A S H I WA

| 16 |JUNIOR HIGH SCHOOL 2025

MESSAGE FROM GRADUATES

高校の進学実績

卒業生の声

進路別割合（現役のみ）
2.4％
短期大学（0％） 1.5％
2.8％
専門学校
7.2％
進学予備校等
四年制大学

東北大、筑波大、千葉大をはじめ国公立大学に合格。
早慶上理、GMARCH、その他有名私大にも多数合格。

「 憧れの先輩たちのように、挑戦する気持ちを忘れない 」
目標をもって学ぶことで夢は 必ず叶うは ず です。

就職

本 年度も東 北大、筑 波 大、千葉 大をはじめとした国公立 大学 や
有名私 立 大学にも多数合格し、進学実 績は伸び ています。

チャレンジ 精神を持ちながら、自分の目標に向かって努力し夢を叶えた先 輩たちからのコメントは、

86.1％

海外留学・その他

勉強へ の モチベーションをより一層高めてくれるは ず です。

過去５年間の大学合格実績 （ ）内の数字は過年度卒業生（内数）東京大学【 私立大学 】【 国立大学 】
大 学 名

2024 2023 2022 2021 2020

茨城大学

5

3
（1）

2

岩手大学

3

2

1

大 学 名

3

3

5

4（2）

東京工科大学

4

7

亜細亜大学

1

3

5

3（１）

1

東京工芸大学

2

2

1

2
（1）

跡見学園女子大学

1

愛媛大学

1

桜美林大学

2

大阪大学

1

大妻女子大学

5

学習院大学

10（2）

1

1

金沢大学

1

1

1
（1）

埼玉大学

2

2

4

静岡大学

1

1
1

学習院女子大学

2

神奈川大学

2

川村学園女子大学

11

神田外語大学

6

2

信州大学

2
（1）

千葉大学

5

筑波大学

1

5
（1）

東北大学

1

2

共立女子大学

1

杏林大学

東京大学
東京海洋大学11

東京外国語大学1

横浜国立大学近畿大学

1慶應義塾大学

1
（1）
1
1

2

1

2
（1）
1
1
1
（1）

1

1

合 計

26
（2） 23（4） 22（4） 16（2） 16（1）

系列大学への進学

法スポーツ健康科

14

5

10（2）

東京農業大学

6（1）

1

7

2

東京理科大学

14

2
2

4

9

10

10

東邦大学
4

獨協大学
4

日本大学

5

4

3

日本獣医科学生命大学

1

6

2

4

日本女子大学1（1）

日本体育大学2

2

日本赤十字看護大学

5

1

5

5（3）

4(1)

フェリス女学院大学

2

1

1

文教大学

7

7

法政大学

4（1）

国士舘大学

8

6

9（1）

駒澤大学

13
（3）

5

13

駒沢女子大学
実践女子大学31

6

芝浦工業大学

6

6（3）

8

淑徳大学

3

1

順天堂大学

6

8

6

3

城西大学

2

1

2

1

3

1

5（1）

1
4

2
1

1(1)
7

星薬科大学

1（1）

1

武蔵大学

2

5

8

10

1（1）

武蔵野大学

13

5

8

21（9）

2

武蔵野美術大学

2

1

3

1

4

明治大学

9

2

明治学院大学

6

1

立教大学

6

13

（1） 9(1)13（2） 11
11

6（2） 9(3)85

13(3) 15(2)
9

5

2

3（3）

1

麗澤大学

18（3）

3

12（1）

2

1

女子栄養大学

1

1

1

2

2

早稲田大学

8（1）

3

8(3)

2

4（1）

2
6（2）

成城大学

8

3

8（1）

4

6（2）

聖心女子大学

2

2

3

3

4

5

16

7

4

3（2）

5

5

7

洗足学園音楽大学

国際文化ツーリズム

3

2

6

大正大学

流通情報

9

7

2

大東文化大学

法律

6

6

10

自治行政

6

2

10

スポーツ健康科

1222

9（2） 10（6）

1

2(1)

1

2

その他

18

1

1

1

4（1）

1

3

2

7(2)

1（1）

拓殖大学

9

12

8

4(2)

5（1）

玉川大学

3（1）

1

2

6

31

多摩美術大学

1（1）

16

2

6

千葉工業大学15（1） 11
（7）

58

83

千葉商科大学4（4）中央大学

5（1） 5（3）中央学院大学2（1） 4（1）

帝京大学

10

3
8

19（3）

15

3

4

5（3） 6（2）
5

1

11

11

1

1

7（2）

9

2024 2023 2022

帝京科学大学1

2

86.1% 82.6% 84.9%

帝京平成大学

2

5（1）

13

4

1

3（1）

1

4

3

12

17

0.7%

東海大学

5.7%

5.7%

東京医療保健大学

1

3

1

1

2.8% 5.4%

6.4%

東京家政大学

2

1

7

6

1.4%

東京家政学院大学

3

1
2| 17 |

私はレベルの高い環境でサッカーをやりながら、難関大学に合格するための学力を身につけたいと思い、
特別進学コースに入学することに決めました。部活動の練習と寮生活の中で受験勉強に向き合うことは大変で、辛いと思う時もありましたが、部活のスタッフ
や、先生方の助けや励ましのおかげで目標を見失わずに過ごすことができました。サッカーと勉強に明け暮れた日々は、他では絶対に経験することができない有意義な時間でした。

私は勉強と部活動の質の高い両立を目指し、総合進学コースへ の 進学を決 めました。十人十色 のビジョンを持つ友 人に恵まれ、高い目標を持って日々を過ごすことができました。先生方は挑 戦したい気持ちに応えサポートしてくださったので、部活 動 や 学 校
行事に注力した上で受験勉強に集中できました。志
望校へ の 合格と競 技かるたの 全国大 会出場を叶えられたのは、自身の可能性を拓くことができる環境があったからだと思います。

明治大学

東京学芸大学

流通経済大学 経済学部 経営学科
→日本通運株式会社

1

2

44

52

法学部 法律学科
普通科

大島

総合進学コース和OHSHIMA Yamato

様々な経験の中から大きく成長できました

教育学部 B類保健体育コース
普通科

スポーツ進学コース

小室怜雄奈
KOMURO Reona

2024 2023 2022 2021 2020

海上保安大学校
防衛医科大学校

クラスの 雰 囲 気も 、環 境 も勉 強 することに 恵 まれており、授 業 の み ならず、放 課 後 も遅くまで 残って勉強に集中することが できました。また、先 生 方が常に 勉 強 のアドバイスをしてくださったことで 、目標を見失うことなく過ご すことが できました。３年間 新 型コロナウイルスの 影 響 で様々な 行 事が自粛となりました が 、最 後 の 流 輝 祭 で クラス が 一つ になり、ジェットコースターを 作ったことが 一 番 の思
い出です。

素晴らしい
仲間達と
切磋琢磨した
３年間は充実した
日々でした

普通科

スポーツ進学コース

高橋廉蔵
TAK AHASHI Renzo

高校時代の
経験が今に
生きています

1
1
1

1

73

東京経済大学2（5）49(3) 142（1） 3(3)【 省庁管轄の大学校 】

水産大学校

11
（3）

R Y UK E I K A S H I WA

和洋女子大学

大 学 名

谷村実樹

4
8（2）

立命館大学

3

総合進学コース

12（4）

3

1

普通科

TANIMURA Miki

部活動や
学校行事に
注力した上で受験勉強に集中できました

9（1） 9（1） 8（2）

2

6（1）

赤金龍之輔

教育学部 国語国文学科

2

1

地域人間科 ※２

2.4% 4.8% 0.9%

1

4

6（2）

専修大学

0.6%

1
1

7

6

1.5%

2

7

5

就

17

5

8

7.2%

12（4）

20（1）

1

経営

進学予備校等

15

8

12（2）

成蹊大学

特別進学コース

早稲田大学（5） 28（7）31（7） 32（5） 34（4） 22

13

立正大学

普通科

AK AGANE Ryunosuke

将来を見据え
進路決定を
することが
できました

8
18（3）

10

9（1） 6（1）
3

7

7

4

専門学校

12

昭和女子大学1

0.9%

515（2） 7（1）

1

7

0%

9

17
（１） 21(8) 40（3） 9(4)51

経済学部 経済学科

2（1）

18（2）

4（2） 5（2）

宮嵜碧羽

一橋大学

1（1）

日本薬科大学1

1※２：2024年度より、社会学科から名称変更

東洋大学

特別進学コース

目標大学の合格だけではなく
流輝祭が一番の思い出8（1） 13（1）

8（2） 15（2） 8(1)

同志社大学

1（1）

6

聖徳大学

2024 2023 2022

【 進路別割合（現役）】

海外留学・その他

11

清泉女子大学※１：2024年度より、社会学部から名称変更

職

1

5

スポーツコミュニケーション

短期大学

3

7

合 計

四年制大学

3

8

学 科

流通情報

2

経済

学 部

共創社会 ※１

2

3（2）白百合女子大学【 流通経済大学 学部・学科別 内部推薦内訳 】
経済東京都市大学1

上智大学

1

群馬県立女子大学

8埼玉医科大学1

横浜市立大学國學院大學
国際医療福祉大学

1
（1）

1

3（1）

1

工学院大学

1

1
（1）

前橋工科大学821

東京都立大学

6

4

1

一橋大学

北海道教育大学

6（1）

北里大学

1

都留文科大学1

6

関西学院大学

1
（1）

2

2

5

4

東京農工大学

千葉県立保健医療大学

1

7

1

東京工業大学

高崎経済大学1

東京電機大学31

埼玉県立大学東京女子大学51

1

東京学芸大学3

4

普通科

MIYA Z AKI Aoi

4

2

1

1

5（1）

3

2

3

5

4
（2）

1

2024 2023 2022 2021 2020

5

宇都宮大学

お茶の水女子大学

大 学 名2024 2023 2022 2021 2020

青山学院大学理科一類

2

3

私は高校の3年間で様々な経験をし、自分自身を大きく成長させることができたと思っています。部活動や行事では、1つの目標に向かって仲間と協力することの尊さを学び、受験勉強では、問題を自己解決する力
や、継続して努力する力を身につけることができました。また、先生方や友人にも恵まれ、苦しい時にはい
つも周囲のサポートに助けられました。流経大柏は多様性に溢れているので、一生の仲間や思い出を作ることができる学校だと思います。

私が所属していたスポーツ進学コースは全国から高い目標を持った生徒が多く集まっており、授業や部活動に全力で打ち込む同級生の姿は、とても良い刺激となりました。
そんな仲間達に囲まれ、切磋琢磨した3年間は非常に充実した日々でした。
私自身はサッカー部に所属し、日本一という目標に向け練習した日々は、
困難に立ち向かう精神力
や社会で必要とされる人間性を育むことができました。
そして部活動のスタッフの方々や先生方の熱心な指導により目標だった国立大学合格を達成することができました。

私は長野県からスポーツ進学コースに進学し、野球部員として寮生活をしながら過ごしました。全国から夢を抱いて生徒が集まり、スポーツで活躍するために夜遅くまで主体的に練習していたり、将来の目標のため
放課後黙々と勉強に取り組んでいた同級生が数多くいて、当時の私にはとても刺激になりました。様々な価値観や意見を取り入れる経験ができ、グローバル企業とされる当社において仕事をする上で、言葉以上に意味あるものを高校時代に得ることが出来ました。

2（2） 2（1）JUNIOR HIGH SCHOOL 2025

R Y UK E I K A S H I WA

| 18 |JUNIOR HIGH SCHOOL 2025

INTERNATIONAL EXCHANGE & MESSAGE FROM THE PRINCIPAL

International exchange ［ 国際交流 ］

生 徒と教 師 が 、多様なプログラムを設 定し国際交流を育んでいます

同じ 気 持 ち をグローバル 化がすっかり定 着してきましたが、本校では開校当初から時代の変 化を見据えて国際 交 流に力を注いできました。

持 ち な がらこれまで、毎年 希望者を対 象に、アメリカ、オーストラリアなどに約3週間の語学研 修旅行を実 施してきました。また、19 9 9年からは、フランスのリヨン市にある、ソルボンヌ大学 やパリ大学に多数 進学する名門校・オンブローザ 校との 短 期 交 換留学を行い、現在も継 続して交 流を深めています。

OMBROSA［ フランス ］短期交換留学

響きあうことのできる
学 校です

海外語学研修（ 希望者 ）Cairns

校長 ： 赤城 政広
AK AGI Masahiro

1985年、学校法人日通学園 流通経済大学付属柏高等学校として開校以来、「智識（智慧と見識）の涵養と眞利探究

Australia
Brisbaneの精神を培い、日本的教養と国際性を身につけながら、正義、誠実の心と勇気ある気質を育てる」という教育方針の下、リーダーとして国際社会に貢献できる社会有為の人材の育成に努めてまいりました。

Sydney21世紀に入り20年以上が経過しましたが、わが国を取り巻く社会情勢は著しく変化し、世界は今までとは異なる

Melbourne「ニューノーマル」の時代に突入しています。ＩＴ技術やＡＩの発達によって学校教育の在り方も変わっていくことが予想され、次世代を担う人材の育成はますます重要な課題となっていきます。10〜20年後には、日本の労働人口の約半
数が人工知能やロボットなどに代替可能と発表している機関もあります。それ故に、未来を力強く切り拓く力を持った生徒を育成する必要があります。

オーストラリアの家庭にホームスティしながら、語学をはじめ、さまざまな異文化と触れられる海外語学研修を実施します。コミュニケーション力を磨くとともに、現地のホームスティ先で学ぶ習慣や文化は、何物にも代えがたい体験となります。また、この研修の事前・事後学習も行うことで、更なる理解を深めています。

（ 国際 情 勢などの理由により変 更になる場合があります。）

本学園が中高一貫教育をめざす「流通経済大学付属柏中学校」を開校したのは、将来を見据えた新たな教育「未来創造教育」を実践するためです。人間の能力が最も発達するこの時期に、失敗を恐れず、トライ＆エラーを繰り返すことで自身を成長させ、社会の変化に柔軟に対応できる知識と能力を身につけ、「 夢の実現」に向けて常に前向きに精進してほしいと願っております。安全安心を第一に考え、生徒たちが学校生活を毎日楽しく送れるように、生徒、教員、保護者、さらには地域住民の方々にも協力を得て、皆が一体となって、まだ何色にも染まっていない、未来に向かった新しい学校づくりを一緒に志していきましょう。

国際交流

学 校 法 人 日通学 園

海外からの留学生・研修生の受け入れ
流通経済大学と連携して行っている国際交流もあります。同大学と国際交流協定を結んで❶❷

流通経済大学経済学部

流 通 経 済 大 学 付 属 柏 高 校 の 生 徒 は 、流 通 経 済
大 学 の 全 学 部・全 学 科 に 本 人 の 希 望 に 応じている海外の大学の学生が本校を訪れたり、ス
ポーツ振興で招いた国の生徒や子供達が本校生徒と交流する機会も増えつつあります。
①.O M B ROS A 校からの 留学生 ジャンヌ ②.南オ
レゴン 大 学 の 学 生との 交 流（ 2 018 年 ） ③.ネイ
ティブイングリッシュティー チ ャー L U C I U S先 生の 少人 数 の 授 業 ④.アメリカの 大 学 生 、ラオス 、
ベトナム、フィリピンの 少年少女 が 来校して、英 語や 体育の 授 業に参加したもの❸

流通経済大学への付属高校特別推薦

経済学科／経営学科

流通情報学部

流通情報学科

法 学 部

法律学科／自治行政学科

付属 高 校 特 別 推 薦（条 件 は ありますが、大半はスポーツ健康科学部

スポーツ健康科学科／スポーツコミュニケーション学科

可能です）で 進学することが で きます 。実 学 主大経 済 学 研 究 科／社 会 学 研 究 科／物 流 情 報 学 研 究 科
法 学 研 究 科／スポーツ健 康 科 学 研 究 科

義 を 教 育 の 柱とする流 通 経 済大学は、「 就 職に学院

強 い大 学 」としても定 評があり 、卒 業 生 は さま

流 通 経 済 大 学 付属 柏高等 学 校

ざまな 分 野 で 活 躍してい ます 。付 属 高 校 特 別
推 薦 は 全 コ ース に 適 応 さ れ 、毎 年 、多くの 生徒が流通 経 済大学に進学しています。

全日制 普 通 科

特 別 進 学コース／総 合 進 学コース／スポーツ進 学コース

流 通 経 済 大 学 付属 柏中学 校（2023 年度 開 校）❹

R Y UK E I K A S H I WA

共創社会学部 地域人間科学科／国際文化ツーリズム学科| 19 |JUNIOR HIGH SCHOOL 2025

R Y UK E I K A S H I WA

| 20 |JUNIOR HIGH SCHOOL 2025

SURROUNDINGS

Surroundings ［ 環境・施設 ］

第２グラウンド

テニスコート野

球場

緑あふ れた 豊 かな自然 、アカデミックな環 境
学習 への モチベーションもより高まる

アカデミックな学園都市・柏の葉キャンパス
つくばエクスプレス柏の葉キャンパス駅よりスクールバスが運行（東武アーバンパークライン江戸川台駅の両駅から運行）しています。柏の葉中学校校舎外観流通経済大学付属柏中学校

キャンパス駅周辺には東京大学柏キャンパスや千葉大学柏の葉キャン
パスなど時代をリードする研究・教育施設が集まっています。駅を中心とした広大な地域で公共×民間×大学が連携して、「 国際学術都市」、「次世代環境都市」を目指した「柏の葉国際キャンパスタウン構想」が第２体育館進行しています。
１号館
つくばエクスプレス 柏の葉キャンパス駅前

第１体育館

理科実験室［ 図書・メディア棟 1階 ］

２号館

高等学校校舎東京大学柏キャンパス

カフェテリア
校舎棟2号館の1階にはゆったりとした空間の陽光そそぐおしゃれなカフェテリアがありま

スクールバス・ロータリー

す。店内には、カラフルな色合いのイスが並べられており、244人がのびのび座ることがで図書室［ 図書・メディア棟 2・3階 ］

きます。女性の店長、管理栄養士の資格をもつスタッフたちが提供してくれるたくさんのメ
ニューは、
カロリー、
栄養、
味、
どれをとってもピカ一。
食べ盛りの胃袋も満足できるはずです。

四 季 折々の自 然 が 織りな す 緑 豊 かなキ ャンパ スも 本 校 の自 慢 の ひとつで す 。
82,000㎡の広々としたスペースには、生徒が全力で勉強、スポーツ、行事などに取り組めるよう様々な設備が施されています。また、部活動、体育の授業、学校の行 事などを中 心に利 用されるスポーツ施 設も、屋 内 外ともに充 実しています。
屋内には2つの体育館、弓道場、最新のマシーンが配置されたトレーニングルーム、
全 天 候 型 人 工 芝の2 つ の グラウンド、硬 式 野 球 場、その 他 多目的グラウンドが整備されているなど、恵まれた環境です。

R Y UK E I K A S H I WA

| 21 |JUNIOR HIGH SCHOOL 2025

R Y UK E I K A S H I WA

| 22 |JUNIOR HIGH SCHOOL 2025