目１次

はじめに

(1) 趣旨・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ １(2) 点検及び評価対象 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ １(3) 点検及び評価方法 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ １(4) 令和３年度の施策・事業対象の点検・評価の一覧 ・・・・・・・・・・・・・ ２２

大井町教育大綱

３

大井町教育委員会基本方針

４

点検及び評価結果

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・３

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ ４（令和３年度大井町学校教育・生涯学習関係事業計画）(1)

教育委員会の活動 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・12①

教育委員会会議の運営 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・12②

教育委員の教育推進活動 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・14(2)①

教育環境の整備・充実 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・17②

幼稚園、小・中学校教育の充実 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・18③

教職員の職場環境の改善 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・21④

学校給食の管理運営及び指導の充実⑤

青少年の育成 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・24⑥

学習機会の充実 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・27⑦

生涯スポーツの推進 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・32⑧

生涯学習関連施設の整備 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・34(3)

５

教育委員会の実施した事務事業（事業の実施状況） ・・・・・・・・・・・・17

施策・事業対象における評点（目安）・・・・・・・・・・・・・・・・・・22

・・・・・・・・・・・・・・・・・36

外部評価委員の総合評価(1)

総評 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・37(2)

今後の課題 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・38

６

参考資料

(1) 地方教育行政の組織及び運営に関する法律（抜粋）・・・・・・・・・・・・39(2) 地方教育行政の組織及び運営に関する法律の一部を改正する法律について（通知）（抜粋）

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・39

１

はじめに

（１）趣旨
「地方教育行政の組織及び運営に関する法律」により、各地方自治体の教育委員会は、毎年、その権限に属する事務の管理及び執行の状況（施策・事業対象）について、自ら点検及び評価を行い、その結果を議会に報告するとともに、公表することとなっています。
大井町教育委員会では、法律の趣旨にのっとり、より効果的な教育行政の推進を図るべく、実施した施策・事業対象について点検・評価を行い、教育に関し学識経験を有する者の意見を聴取する機会を設け、その結果を報告書としました。
今後とも町教育のさらなる充実に向けた取組みを進めるための努力をしてまいります。
皆様の御理解と御協力を賜りたくお願い申し上げます。

（２）点検及び評価対象
第６次総合計画「つなごう！大井未来計画」（令和３年度～令和 12 年度）、第４次大井町
生涯学習推進計画（令和３年度～令和 12 年度）及び令和３年度大井町学校教育・生涯学習
関係事業計画の各施策に基づき、令和３年度に教育委員会が実施した施策・事業対象について、点検及び評価の対象としました。

（３）点検及び評価方法
教育委員会が実施した施策・事業対象について、①教育委員会の活動、②教育委員会が実施した施策・事業の２つに大別し、さらに事務事業を８つの施策に分類し、項目ごとに自己点検評価を行いました。
また、点検評価内容の客観性を確保するため、教育委員会が依頼した外部の学識経験者に
その内容について意見を求め、点検・評価の総評としました。
なお、外部評価者の氏名は、次のとおりです。

（順不同、敬称略）
安池 範明（元教育委員会委員長）
石井 孝典（元教育委員会教育長職務代理者）－

１ －

（４）令和３年度の施策・事業対象の点検・評価の一覧
教育委員会の活動
施策・事業名担当課

頁

教育委員会会議の運営（会議の開催及び内容）

教育総務課

12

教育委員の教育推進活動（教育委員の参加した学校行事・研修会等）

教育総務課

14

担当課

頁

①－Ⅰ 学校施設の長寿命化の推進

教育総務課

17

①－Ⅱ 快適な教育環境の確保

教育総務課

17

幼稚園、小・中学校教②－Ⅰ 大井町立幼稚園・学校のあり方についての検討

教育総務課

18

育の充実

②－Ⅱ 幼稚園保育の充実

教育総務課

18

②－Ⅲ 大井スクールカウンセリングの充実

教育総務課

19

②－Ⅳ 大井町学びづくり研究会

教育総務課

19

②－Ⅴ 道徳教育の推進

教育総務課

20

②－Ⅵ 情報教育の推進

教育総務課

20

教職員の職場環 境の③－Ⅰ 校務の効率化・省力化の推進

教育総務課

21

改善

③－Ⅱ 会計年度任用職員等の配置の充実

教育総務課

21

学校給食の管理運営④－Ⅰ 給食の管理運営

給食センター

22

及び指導の充実④－Ⅱ 食に関する指導の充実

給食センター

22④－Ⅲ 学校給食センター施設の管理

給食センター

23⑤－Ⅰ 社会環境浄化活動の推進

生涯学習課

24

⑤－Ⅱ ジュニアリーダーの育成

生涯学習課

24

⑤－Ⅲ 野外体験事業の充実

生涯学習課

25

⑤－Ⅳ あいさつ運動の推進

生涯学習課

26

⑥－Ⅰ 自主的な学習の支援

生涯学習課

27

⑥－Ⅱ 地域に根ざした学習環境づくり

生涯学習課

28

⑥－Ⅲ 文化財の保護と活用

生涯学習課

29

⑥－Ⅳ 子ども読書活動の推進

生涯学習課

30

⑥－Ⅴ 地域学校協働活動の推進

生涯学習課

31

⑦－Ⅰ 各種スポーツ大会の開催

生涯学習課

32

⑦－Ⅱ 各種スポーツ教室の開催

生涯学習課

33

生涯学習関連施 設の⑧－Ⅰ 社会教育関連の施設整備

生涯学習課

34

整備

⑧－Ⅱ 図書館システムの整備

生涯学習課

35

教育委員会が実施した施策・事業
施策名
①
②

③

④

⑤

⑥

⑦
⑧

教育環境の整備・充実

青少年の育成学習機会の充実

生涯スポーツの推進

事業名

－ ２ －

２

大井町教育大綱

基本理念『生きる力の育成とひとづくりの推進』

基本目標○人格の完成をめざして、知・徳・体の調和のとれた心豊かな人間性の涵養と個性を重視した教育の創造に努めます。
○心身ともに健全な青少年の育成を図るために、世代間の交流や次代を担うひとづくりをはじめ、家庭・学校・地域の連携と実践を推進します。
○安心して学べる学習環境の構築を推進し、学んだことを次世代へつなぐしくみを定着させるとともに、コミュニティを充実させよりよい協働のしくみづくりを進
めます。

基本方針
学校教育
１ 確かな学力、豊かな心、健やかな体の育成を重視し、子どもたちが未来社会を切り拓く力を育む教育課程の充実を図ります。
２ 基礎的・基本的学習の定着を図るとともに、幼児・児童・生徒一人ひとりの個性に応じた教育を展開し、主体的に学ぶ意欲・態度を育んでいきます。
３ 幼稚園・保育園、小・中学校の連携による一貫した教育を推進し、幼児教育
及び学校教育の充実を図るとともに、教育環境の整備・充実に努めます。
社会教育
１ 町民がいつでも学習できる場や情報の提供を推進し、学習活動への支援や学習基盤の整備を図ります。
２ 町民との協働による事業の組織づくりや、町民が主体的に学習できる場づくりを推進します。
３ ひとづくりを積極的に推進するため、家庭・学校・地域の連携体制を充実させ、地域社会に貢献できる町民の育成を図ります。

計画期間
令和元年度～令和４年度までの４年間

－

３ －

３

大井町教育委員会基本方針（令和３年度大井町学校教育・生涯学習関係事業計画）

本町は平成23年度から第5次総合計画『おおいきらめきプラン』の目標である「ひとづくり・まちづくり・
未来づくり」の推進をめざして諸施策を総合的、かつ計画的に推進し、地域に根ざした生涯学習の実
現に向けて努力してきた。令和３年度は、第６次総合計画『つなごう！大井未来計画』のスタートとなり、前期基本計画の第１次実施計画に基づいた施策の実現に向けて取り組んでいくところである。
学校教育では確かな学力、豊かな心、健やかな体の育成を重視し、子どもたちが未来社会を切り拓くための資質・能力を育む教育課程の充実を図る。基礎的・基本的学習の定着を図るとともに、幼児・児童・生徒一人ひとりの個性に応じた教育と主体的に学ぶ意欲・態度を一層充実させる。また、幼稚園、保育園、小・中学校間の連携や交流を推進することで学校教育の充実を図るとともに、教育環境の整
備・充実に努める。
社会教育では、町民がいつでも学習できる情報や場の提供を推進するとともに、学習活動への支援
や学習基盤の整備を図る。そのために、町民との協働による事業の組織づくりや、町民が主体的に学習できる場づくりを推進していき、地域の人材の発掘・育成・活用を図る。また、ひとづくりに積極的に取り組むため、家庭・学校・地域の連携体制づくりをめざすとともに、地域社会に貢献できる町民の育成を図っていく。
このような状況を踏まえ、学校教育と社会教育の方向性を示した『第４次大井町生涯学習推進計画』の前期基本計画・実施計画を基に事業を展開し、その推進体制を強化するとともに、町民憲章の理念を踏まえ、学習・文化・スポーツ活動の機会提供の拡充を図る。
【基本目標】
かんよう・ 人格の完成をめざし、知・徳・体の調和のとれた心豊かな人間性の 涵 養 と個性を重視した教育の創造に努める。
・ 心身ともに健全な青少年の育成を図るために、世代間の交流や次代を担うひとづくりをはじめ、家
庭・学校・地域の連携と実践を推進する。
・ 生涯学習の視点に立った環境の整備に努める。

Ⅰ 学校教育【令和３年度の重点】（１）幼稚園教育の推進
幼児教育は、人間形成の基礎が培われる極めて重要な時期であることを踏まえ、改訂された幼稚園教育要領に即し、幼児一人ひとりの望ましい発達を促していく教育課程のより一層の充実を図る。また、発達や学びの連続性を確保するため、幼稚園・保育園との交流活動を促進するとともに、「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」を幼稚園等と小学校の教員が共有することで、小学校教育との円滑な接続を図る。また、幼稚園教育において育みたい資質・能力を偏りなく実現できるようにするため、引き続き「健康」「人間関係」「環境」「言葉」「表現」の５領域の中で、一人ひとりの発達の特性に応じ、総合的、一体的に育んでいく。さらに、家庭と幼稚園との連携を密にし、子どもや社会の変化に対応した新たな幼稚園運営を行っていく。
（２） 小学校・中学校教育の推進－ ４ －知・徳・体の調和のとれた児童・生徒の育成をめざすとともに、「確かな学力」の向上を図るために、「わかる授業」の実践や家庭と連携した学習環境づくりへの取組をより一層進め、「生きる力」
を育む教育活動を充実させる。
小学校・中学校においては、改訂された学習指導要領の趣旨を踏まえ、小学校外国語教育の指導体制の充実や情報活用能力の育成など、適切なカリキュラム・マネジメントの推進を図る。また、学習評価を行うにあたっては、子どもたち一人ひとりに学習指導要領の育成すべき資質・能力が確実に定着するよう学習指導の改善につなげていくことが重要であり、適切な学習評価をとおして授業の改善や学校の教育活動全体の改善を図る。
（３） 学校・家庭・地域社会の連携による教育の推進
学校における全教育活動において「社会に開かれた教育課程」を大事にし、家庭・地域社会との連携・協力を深めながら幼児・児童・生徒の健全育成に努めることで、「特色ある学校づくり」「地域に開かれた学校づくり」「信頼される学校づくり」を推進する。特に、授業参観等の学校公開日
や運動会・学習発表会等の学校行事やボランティア活動等をとおして家庭や地域との交流を深め、地域に根ざした学校づくりを推進するとともに、コミュニティ・スクールや地域学校協働本部等を設置し、一体的に推進することで「地域とともにある学校づくり」と「学校を核とした地域づくり」の実現に向けて取り組む。
相和小学校においては、引き続き小規模特認校として地域と共に特色ある学校づくりをめざしていく。通学区域外の児童も受け入れることで地域全体の活性化を促し、小規模ならではのきめ
細やかな教育の実現に努めていく。
さらに、家庭学習を含めた家庭教育の意義や充実について、PTA活動等と連携させた家庭への啓発活動に努める。特に、情報モラルや生活習慣の確立等、様々な教育課題に対し、保護者等が当事者意識をもって考える機会を充実させる。
【令和３年度主要施策】（１） 幼稚園運営の推進
・ 相和幼稚園では通園区域を大井町全域とする。また、早朝保育、延長保育を実施し、長期休業中も希望者について保育を実施する。さらに、全学年で給食を提供する。
・ 大井幼稚園及び大井第二幼稚園については、預かり保育を17時まで実施するとともに、満３歳児保育については引き続き９月から試行する。
・ 全園の年中児と年長児の給食の開始時期を４月下旬とし、大井幼稚園及び大井第二幼稚園の年少児については、10月から週２回給食の提供をする。
・ 幼稚園のセンター的機能の充実に努め、保護者のサポート、教育相談の充実を図る。
（２） 幼稚園・保育園・小学校・中学校の一貫した教育の充実
・ 幼稚園教育要領・保育所保育指針、改訂された小・中学校学習指導要領の趣旨等を踏まえ、調和のとれた教育課程を編成するとともに、幼児・児童・生徒が主体となる学習指導と適切な学習評価を実施する。
・ 校長園長会議での情報交換や連絡調整により、円滑な学校経営に努める。
・ 町教育研究会の活動を支援し、幼稚園・小学校・中学校の一貫した教育を推進するとともに、子どもの交流活動等をとおして円滑な接続に努める。各教科で小・中連携研究会をより活発化さ－

５ －せ、学力の系統性を意識した指導につなげる。
・ 授業参観等の学校公開日や運動会・学習発表会等の学校行事や地域ふれあい活動・ボラン
ティア活動等をとおして、家庭や地域との交流を深め、コミュニティ・スクールや地域学校協働本部を中心に地域に根ざした学校づくりを推進する。
・ 幼稚園と保育園が、共に幼児教育を担っているという共通点に立って適切な指導が行えるよう、
幼・保・小連携研究会や幼児教育研修会等の幼稚園教諭と保育士の合同研修や、園同士の交流活動等を充実させ、一貫性のある保育の質と内容を確保していく。
（３） 幼児・児童・生徒指導の充実
・ 教師と幼児・児童・生徒が相互に人格を尊重しあい、好ましい人間関係を育てるとともに、明るく充実した学校生活の実現を図る。
・ 「いじめ問題」の重要性に鑑み、幼児・児童・生徒の感性を高め、いじめのない幼稚園・学校づくりに努めるとともに、生命を大切にする教育の充実を図る。「大井町いじめ防止基本方針（平成29年12月改定）」や各学校における「学校いじめ防止基本方針」に基づき、いじめの未然防止、早期対応、組織的な対応を推進し、保護者・地域の理解と協力が得られるよう努める。学校は、
いじめ防止等のための充実した年間計画の作成や、児童・生徒の自治的活動を推進する取組を充実させる。
・ 幼児・児童・生徒の規範意識の醸成等、心の教育を積極的に推進する。
・ 不登校児童・生徒の心情の理解を深めるとともに、保護者及びスクールカウンセラーやスクール
ソーシャルワーカー、教育支援センター、医療、福祉関係課等、関係機関との連携を密にした指導の充実に努める。
・ 大井スクールカウンセリングの充実に努める。
・ 学校・家庭・地域社会及び関係機関との連携を図り、地域ぐるみによる幼児・児童・生徒指導の推進に努める。
（４） 学習指導の充実
・ 学びづくり研究会をとおして、授業の工夫・改善に努め、教職員の指導力の向上を図る。
・ 思考力・判断力・表現力等の育成を図るため、基礎的・基本的な知識・技能の習得・活用を重視した学習活動を展開するとともに、どのような資質・能力を育むかをしっかりと見据えた上で「主体的・対話的で深い学び」を実現するための授業改善を進める。
・ 個に応じた指導や指導方法の工夫・改善を図り、個を大切にした指導の充実に努める。
・ 適正な指導計画と評価計画に基づく指導と評価の一体化を推進する。
・ 全国学力・学習状況調査結果の分析・検証の結果を、学校運営、指導計画等に適切に反映させるため、組織的な取組を行う。
・ 学校２学期制の実施による教育課程編成の工夫・改善を推進し、学習の連続性の保持に努める。
・ 学習活動における一人一台端末の効果的な活用について検証するとともに、児童・生徒の発達段階に応じた情報活用能力の育成に努める。
・ 相和小学校で「放課後教室」を実施する。放課後の学習やスポーツ、体験活動等の場を提供することで、児童の心身の成長につなげる。

－

６ －（５） 道徳教育の充実
・ 「特別の教科 道徳」を道徳教育の要として、全教育活動を通じて人間としてよりよく生きるための道徳性を育成する。また、「特別の教科 道徳」の趣旨を生かし、道徳教育の全体計画の作成、教科書の多用な活用、「考え、議論する道徳授業」の開発等について研究実践をしていく。
・ 命の尊さや輝きを実感するような「いのちの授業」の実践・研究を継続し、生命尊重の精神や他者を思いやる気持ちを育む。
・ 児童・生徒の実態に即した多様な教材を活用するとともに、道徳性の育成に資する体験活動等を推進し、心に響く道徳教育の実践に努める。
・ 伝統と文化を尊重し、それらを育んできた郷土を愛する態度を養い、個性豊かな文化の創造を図るため、魅力的な郷土資料の開発を推進する。
・ 学校と家庭や地域社会の連携体制を充実させる。
・ 東日本大震災や福島第一原子力発電所事故による被災等について、児童・生徒が理解を深め、考える機会を設ける。
（６） 支援教育の充実
・ 幼児・児童・生徒の障がいの状態や発達に応じて個別の支援計画を作成し、保護者や関係機
関との連携を図りながら、適切な教育支援を行うことができる支援体制の確立に努める。
・ 障がいの有無にかかわらず、支援を必要としている幼児・児童・生徒に学校、家庭、関係機関の支援が効果的に進められるよう支援シートの活用を充実させる。
・ 障がいの有無にかかわらず、集団の中で互いに理解し合い、認め合いながら社会性・思いやりの心を育むインクルーシブ教育を推進していく。また、「ともに生きる社会かながわ憲章」の理念を大切にし、共生社会の実現、子どもたちの自立と社会参加を一層推進していくための「多様な学びの場」のあり方を、園・校種に応じて工夫していく。
・ 大井スクールカウンセリングを充実させることで、幼児・児童・生徒に対して園・学校、家庭、関係機関が連携した支援につなげられるよう努める。
（７） 人権教育の充実
・ 全教育活動をとおして、基本的人権を尊重する理念を態度や行動で実践できるように努める。
・ 自己肯定感・自己有用感を高める指導の充実を図るとともに、友だちを尊重し、共に生きようとするあたたかな人間関係づくりを育む。
（８） 健康・安全教育の充実
・ 全国体力・運動能力、運動習慣等調査の分析結果を効果的に活用し、健康の保持増進及び体育・スポーツ活動を推進する。幼児期からの運動遊びの重要性を見直し、充実させる。
・ 疾病の早期発見・早期治療や薬物乱用防止教室の開催等、健康教育を推進する｡
・ 「自分の命は自分で守る」という防災意識の高揚を図るなど、防災教育の充実を図る。学校安全防災計画の継続的な見直しを図るとともに、Ｊアラート発信時の対応や大規模地震、火災等に備えた避難訓練及び保護者引き渡し訓練等の充実に努める。また、町防災安全課との情報連携を密にし、災害発生時に的確な避難対応がとれるよう万全の態勢を整える。
・ 登下校時の安全対策や校内への不審者侵入等を想定した防犯教育、交通安全教育、防災教
育等について家庭との連携を図りつつ充実させるとともに、学校安全に関する点検活動等日常－ ７ －的な取組の励行を推進する。
・ 食に関する知識を身につけ、望ましい食習慣の形成に努め、生涯学習社会の視点にたった健
康な生活を推進する。また、栄養教諭を中核としたネットワークを有効に機能させ、学校における食育の推進を図る。
（９） 進路指導の充実
・ 児童・生徒が主体的に進路を選択できるよう、一人ひとりの個性や能力、適性に応じた指導の充実に努める。
・ 進路指導の意義や必要性について、全教職員の共通理解を図り、計画的、組織的な進路指導の充実に努める。
・ キャリア教育の理念や考え方についての理解を深めるとともに、「キャリア・パスポート」を活用することで、一人ひとりが自己の将来とのつながりを見通し、社会的・職業的自立に向けて基盤となる必要な資質・能力を育成する。
（10） 教職員研修の充実
・ 学びづくり研究会や各種研修会をとおして幼稚園・小学校・中学校の連携体制を強め、教職員
一人ひとりの指導力の向上に努める。
・ 自主的研修、校内研修、初任者研修等を通じて、教員としての資質の向上に努める｡
・ 校内事故防止会議や教職員の服務についての研修を充実させ、綱紀の保持の徹底を図る。
(11） 環境教育の推進
・ 環境に対する感性を磨き、環境へ関わろうとする気持ちを育てるとともに、環境への正しい認識と適切に問題解決していく能力を身につけさせるように努める。
・ 環境保全に主体的に参加し、行動に繋げる態度を育てる。
(12) 情報化に対応した教育の推進
・ 児童・生徒の情報活用能力及びプログラミング的思考力の育成を図る。
・ 視聴覚機器や教育機器を活用した指導法の研究推進に努める。
・ モデル校を中心に、関係企業と連携したネットモラル教育の推進を図るとともに、各校の実態に応じたＩＣＴ情報機器の使用状況や使用するルールやマナー、個人情報や著作権等の情報モラルに関する指導に努める。「おおいケータイ・スマホガイドライン」等を活用することで、各家庭で使用ルールについて話し合う機会につなげられるよう努める。
・ 各校へのＩＣＴ機器の導入、普及をとおして、学習指導におけるＩＣＴの効果的な活用を検証し、指導方法の工夫・改善を図る。さらに、学力向上につながるようなICTの活用について継続研究していく。
・ ＩＣＴ機器を利用することで、オンラインによる交流環境の構築に努めるとともに、効果的な活用について検証していく。
（13） 国際教育の推進
・ 外国語指導助手によるネイティブの外国語にふれてコミュニケーション能力を育成するとともに、国際理解、外国語活動及び外国語教育の充実を図る。
・ 小学校外国語活動では積極的にコミュニケーションを図ろうとする態度など発達段階に応じた－ ８ －資質・能力を育成し、小中連携研究会をとおして中学校との円滑な接続を図るとともに、異文化への興味関心や理解を深める学習の充実を図る。
・ 小学校における外国語科・外国語活動の学習内容や指導法について、小・中学校で共通理解を図るとともに、指導体制を整える。
（14） 郷土や国を愛する心を育む教育の推進
郷土や我が国の伝統と文化について学ぶ機会の充実を図る。体験活動や、地域の人をゲスト
ティーチャーとして招いての触れ合い、道徳や社会科の地域教材（社会科資料集「おおい」）等
を通して、郷土への関心を高め、愛着を深める学習を推進する。また、その素地を育むため、幼児期から地域の文化や伝統に触れる遊びや体験を重視していく。
（15） 読書活動の推進
第三次大井町子ども読書活動推進計画に基づき、学校における読書活動の推進を図る。特に学校図書館を計画的に利用できるよう、学校司書を配置して図書整備をするなど活性化を図
り、児童・生徒の主体的・意欲的な学習活動や読書活動の充実に努める。
（16） 学校評価の推進
・ 学校を地域社会に開かれたものとし、地域とともに学校づくりを進めていくための学校評価の在り方についての研究を進め、学校の自己評価や学校関係者評価の充実に努める。
・ 保護者や地域の信頼に応え、家庭や地域と連携・協力し、一体となって子どもたちの健やかな成長を図っていく観点から、学校運営協議会を設置することで、より一層地域に開かれた学校づくりを推進する。
（17） 教育環境の整備・充実
・ 老朽化対策及び学習環境の改善を図り、幼児・児童・生徒等が安全な環境のもとに、安心して園・学校生活を送ることができるよう、施設の改修と適正な維持管理を行うとともに、来年度予定の相和小学校校舎の改修工事の設計業務を実施する。
・ 老朽化が進んでいる上大井小学校のプール及び体育館屋根の改修工事を行い、施設の長寿命化を図る。
・ 校務支援システムの導入６年目となり、さらに教職員の操作研修の充実や情報モラルの徹底を進める。業務の情報化、校務事務の効率化をめざすとともに、児童生徒と向き合う時間や教材研究の時間をより増やし、教育の質を高める。
・ 小中学校の児童・生徒の学習意欲への喚起と学力向上を図るため、英語検定・数学（算数）検定・漢字検定にチャレンジするための支援対象を拡充する。

Ⅱ

社会教育

【令和３年度の重点】（１） 「第４次大井町生涯学習推進計画」（令和３年３月策定）に沿って事業を展開し、前期基本計画・実施計画（令和３～令和７年度）を推進する。
（２） 幅広い地域住民の参画を得て、地域全体で子どもたちの学びや成長を支えるとともに、学校を核とした地域づくりをめざして、地域学校協働本部を設置し、地域学校協働活動を推進する。
－ ９ －（３） 住民のニーズにあった学習活動や郷土を学ぶ講座等を提供し、充実を図るとともに、地域の人材の発掘をし、コーディネートする。
（４） 家庭･学校・地域社会の連携を強化するとともに環境浄化活動を展開し、青少年の健全育成に努める。また、研修会等をとおして、様々な立場の人々が役割と責任を自覚し協働と連携を図ることで次代を担う人づくりの推進に努める。
（５） 生涯学習センター、そうわ会館及び図書館の有効活用、並びに利用者の利便性の向上を図る。
（６） 町内のスポーツ施設の活用、連携をとおして、生涯スポーツ・レクリエーション活動の推進を図る。
（７） 生涯学習に関わる情報収集に努め、情報誌やホームページ、ＳＮＳ等で情報提供の充実を図る。
（８） 町全体を一つの自然博物館（おおい自然園）としてとらえ、町の自然のすばらしさを紹介し、その中での活動をとおして、郷土の自然環境に関心を持ち大切にしようとする心情を育むことに努める。

【令和３年度主要施策】（１） 生涯学習推進事業の充実
・ 生涯学習推進委員会議や社会教育委員会議をもとに、第４次生涯学習推進計画の前期基本計
画・実施計画の進捗状況を確認する。
・ 学習機会の提供と学習内容の充実を図る。
・ 広報「おおい」・ホームページ・ＳＮＳ・生涯学習情報誌等を通じて、広く町民の生涯学習への取組状況を紹介する。
・ 「おおい自然園」の観察会や展示会を開催し、郷土に関心を持ち、大切にしようとする心情を育む
ことに努める。また、豊かな自然や観察のしかたについて学び、おおい自然園サポーターのフォロー
アップ研修を兼ねた自然観察講座を開催する。
（２） 青少年の健全育成の充実
・ 家庭･学校･地域社会が一体となった青少年の健全育成についての具体的な取組を推進する。
・ 青少年育成会活動を推進するため青少年育成関係団体を支援する。
・ 地域青少年指導者と学校との情報交換をとおして、地域教育力の向上を図る。
・ 各種事業･大会への青少年の参加の促進を図る。
・ 国際感覚豊かな人材の育成を目的に、福島県のブリティッシュヒルズで、中学生英語体験研修を実施する。
・ 地域社会における青少年を取り巻く環境浄化と非行防止に努める。
・ 広報「おおい」やホームページ、ＳＮＳ等をとおして、家庭教育や地域社会の情報等を提供し、青少年の健全育成を図る。
（３） 成人教育の推進① 家庭教育の充実
・ 家庭教育学級の講座を幼稚園、小・中学校に委託する中で家庭教育の重要性を確認し、その充実を図る。
・ すこやか学級を開催し、幼児や小・中学校に関わる家庭教育の充実を図る。
② 人づくりの推進－

10 －・ 「レクリエーション指導者研修会」を開催し、団体活動や地域の学習活動の推進者の育成を図る。
・ 「おおい出前講座」で学びおおいサポーターを活用し、地域のために自らの能力を生かす体制づくりの促進に努める。
③ 人権教育の推進「人権を考えるつどい」を開催するとともに、広く人権に関わる資料収集を行い、人権尊重意識の高揚を図る。
④ 学びおおいサポート事業の推進
・ 地域の優れた知識や技能をもつ人材の発掘と、広く活用できるようにするために人材ボランティア
登録を推進する。
・ 町民自らが趣味講座等の企画・運営に携わる「きらめき未来塾」を開催するとともに、町民が様々な立場で生きがいを実感できるような組織づくりを推進する。
（４） 高齢者の学習機会への支援
・ 高齢者の自主的な学習活動の支援に努める。
・ 地域での子どもとの世代間交流ができる環境づくりに努める。
（５） 芸術・文化活動の振興
・ 芸術鑑賞会や各種教室・講座を開催し、芸術や文化に親しむ機会を提供するとともに、地域の活動団体と連携して、活動意欲の向上を図る。
・ 生涯学習センター及びそうわ会館の有効活用を図るとともに、適正な運営に努める。
・ 町文化団体連絡協議会を中心に、文化関係団体の育成を図る。
・ 「大井町文化祭」「そうわ会館まつり」「芸術鑑賞会」を参加団体及び町文化団体連絡協議会と協力して開催し、文化活動の活性化を図る。
（６) 文化財の保存と活用
・ 文化財の保護、継承を図るとともに、有効な活用に努める。
・ 広く住民に文化財に親しむ機会を提供する。
（７） 読書活動の充実
・ 大井町図書館並びにそうわ会館図書室における図書資料の充実を図り、有効な活用に努める。
・ 各種講座を開催し、読書活動の推進を図る。
・ 「第三次大井町子ども読書活動推進計画」（令和３年３月策定）を基に、子どもが読書に親しむた
めの環境づくりや読書に関する理解と関心への啓発に努める。
（８） 生涯スポーツ・レクリエーションの推進
・ 各種スポ-ツ大会及び教室を開催し、生涯スポーツ・レクリエーション活動を推進する。
・ 各種のスポーツ大会に、中学生・高校生の参加を促す。
・ 総合体育館、学校体育施設の有効活用を図る。
・ 地域スポーツ指導者の育成を図り、各種スポーツ講習会を開催する。
・ 指定管理者制度を導入した山田総合グラウンドについては、管理・運営が適正に行われているか
モニタリングを実施し、施設の活性化とサービス向上を推進する。

－ 11 －

４

点検及び評価結果（１）教育委員会の活動① 教育委員会会議の運営
教育についての方針・施策については、教育委員会での合議によって決めることとなっているため、定例的な会議及び必要に応じ臨時会を開催する。
ア 教育委員会会議の開催回数及び内容［令和３年度実績］
・定例会開催回数：12 回
臨時会開催回数：０回
・議決事項 17 件※
協議事項 16 件
報告事項等について審議※議決状況
・教育委員会条例・規則等の制定・改廃・教育委員会関係の委員の委嘱の承認
・教職員等の人事異動の承認
・学校使用教科用図書採択関係

→
→
→
→

会議

開催日

４月定例会

令和３年

・３月定例会会議録の承認について

4/15（木）・教育長の報告

10 件
２件
２件
３件

審 議 内 容・各課・センターからの報告
・（議決事項･可決）大井町社会教育委員の一部委嘱替えについて
・（協議事項）教育委員の幼稚園・学校訪問について
・（協議事項）大井町立幼稚園・学校のあり方について
・令和３年度主要事業について
５月定例会

5/14（金）・４月定例会会議録の承認について
・教育長の報告
・各課・センターからの報告
・（協議事項）教育委員の幼稚園・学校訪問について

６月定例会

6/11（金）・５月定例会会議録の承認について
・教育長の報告
・各課・センターからの報告
・（議決事項･可決）令和４年度大井町立小学校及び中学校使用教科用図書の採択方針について
・（議決事項･可決）大井町立小学校及び中学校の通学区域に関する規則の一部を改正する規則について
・（議決事項･可決）大井町立幼稚園通園区域規則の一部を改正する規則について
・（協議事項）教育委員会の点検・評価について
・（協議事項）令和４年度教科用図書の採択における採択地区について・あいさつ＋ＯＮＥ運動について
・指定管理者の更新に伴うスケジュールについて
・大井町山田総合グラウンドの料金改定及び開場時間の変更について－

12 －７月定例会７/20（火） ・６月定例会会議録の承認について

・教育長の報告
・各課・センターからの報告
・（議決事項･可決）令和４年度使用小学校教科用図書の採択について
・（議決事項･可決）令和４年度使用中学校教科用図書の採択について
・（協議事項）大井町立幼稚園・学校のあり方について
・教育委員会の点検・評価について
・ねんりんピックかながわ 2022 について・町民体育大会・文化祭について
８月定例会

8/18（水）・７月定例会会議録の承認について
・教育長の報告
・各課・センターからの報告
・（議決事項･可決）大井町生涯学習センター条例施行規則の一部を改正する規則について
・（議決事項･可決）大井町山田総合グラウンド条例施行規則の一部を改正する規則について

９月定例会

9/28（火）・８月定例会会議録の承認について
・教育長の報告
・各課・センターからの報告
・（議決事項･可決）大井町立小学校及び中学校の管理運営に関する規則の一部を改正する規則について
・（議決事項･可決）大井町子どものための教育・保育給付認定に関する規則の一部を改正する規則について
・（議決事項･可決）大井町育英奨学金条例施行規則の一部を改正する規則について
・（議決事項･可決）大井町文化財保護条例施行規則の一部を改正する規則について
・（議決事項･可決）大井町総合体育館条例施行規則の一部を改正する規則について
・（協議事項）大井町立幼稚園・学校のあり方について
・（協議事項）令和４年度相和小学校小規模特認校制度募集要項について
・全国・学力学習状況調査の結果について

10 月定例会

10/11（月） ・９月定例会会議録の承認について

・教育長の報告
・各課・センターからの報告
・（協議事項）高齢者及び障がい者のトレーニングルーム使用料の減免について
11 月定例会

11/22（月） ・10 月定例会会議録の承認について

・教育長の報告
・各課・センターからの報告
・（協議事項）大井町立幼稚園・学校のあり方について
・令和３年度全国学力学習状況調査分析について
12 月定例会

12/22（水） ・11 月定例会会議録の承認について

・教育長の報告
・各課・センターからの報告
・（議決事項･可決）大井町生涯学習センター条例施行規則の一部を改正する規則について
・（協議事項）令和４年度教育関係当初予算の要求概要について
・大井町山田総合グラウンドの指定管理者について－

13 －１月定例会

令和４年

・12 月定例会会議録の承認について

1/27（木）・教育長の報告
・各課・センターからの報告
・（協議事項）幼稚園・学校のあり方に伴うアンケートについて
・人権を考えるつどい・男女共同参画講演会について
・山田総合グラウンドの運用の周知について

２月定例会

2/21（月）・１月定例会会議録の承認について
・教育長の報告
・各課・センターからの報告
・（協議事項）令和４年度予算編成について
・（協議事項）令和４年度「大井町の教育（案）」について
・（協議事項）幼稚園・学校のあり方に伴うアンケートについて
・令和３年度全国体力・運動能力、運動習慣等調査の分析について

３月定例会

3/23（水）・２月定例会会議録の承認について
・教育長の報告
・各課・センターからの報告
・（議決事項･可決）大井町地域学校協働活動推進員の委嘱について
・（議決事項･可決）県費負担教職員の人事について【非公開】
・（議決事項･可決）教育委員会事務局等職員（町費）の人事について【非公開】
・（協議事項）令和４年度大井町の教育について
・学校開放施設の予約について

イ 成果
定例会における議決、協議事項のほか、教育課題等について高い関心と問題意識を持ち、それぞれの立場や考え方などを意見交換することにより、課題等に対する認識や理解を深めることができた。
②

教育委員の教育推進活動
・ 幼稚園及び学校の現状や課題について、認識や理解を深めるため、学校公
開や学校行事等への参加、幼稚園・学校訪問を実施する。
・ 教育委員一人ひとりの見聞や認識を深めるために、教育行政に関する研修会に参加する。
・ 教育推進活動の際には、新型コロナウイルス感染症対策を講じた上で参加することとした。
ア 教育委員の活動状況［令和３年度実績］
・学校公開及び園・学校等視察
・入学式、式典等学校行事への出席
－

14 －

→
→

12 回
17 回

・町主催事業等への出席（書面等含む）→
・研修会、研究会、協議会等への出席（書面等含む） →月

学校公開・学校等視察

学校等行事
・３小学校入学式
・中学校入学式
・幼稚園入園式（大井幼、第二幼）

4
月

町主催事業等

研修会・研究会・協議会等

・教職員辞令交付式
・大井町教育研究会総会（書面）・神奈川県市町村教育委員会
連合会役員会・総会（書面）

中学校体育祭・西湘地区教育委員会連合会
役員会（書面）・西湘地区教育委員会連合会総
会（書面）

5
月

6
月

・幼稚園訪問（３幼稚園）
・学校訪問（３小学校）
・学校訪問（湘光中）・学校公開（大井小）・学校公開（相和小）・学校公開（上大井小）

7
月

17 回
７回

・そうわ会館まつり
・学校給食センター運営委員会（書面）・芸能発表会・関東甲信越静市町村教育委員会
連合会総会及び研修会（書面）・幼稚園夏祭り（３幼稚園）

・あいさつ＋ONE 早朝街頭運動

・幼稚園運動会（大井幼、第二幼）・文化祭（湘光中）・敬老のつどい（中止）・西湘地区教育委員会連合会
役員会（書面）・幼稚園運動会（相和幼）・文化祭（湘光中）

・町民体育大会（中止）・学校給食センター運営委員会（書面）・町文化祭（中止）
・総合教育会議・神奈川県市町村教育委員会
連合会研修会（オンライン）
・ 足柄上郡町村教育委員会
協議会総会（書面）・発表会（大井幼）・発表会（相和幼）・３小学校運動会

・町表彰式
・あいさつ＋ONE 早朝街頭運動
・おおい自然園展示会
・七歳の祝い

8月
9
月
・学校公開（相和小）

10
月

11
月
12
月
1

・学校公開（大井小）・学校公開（相和小）・学校公開（上大井小）

・発表会（第二幼）・学校公開（相和小）・学校公開（上大井小）

・立志式（湘光中）・西湘地区教育委員会連合会
教育講演会

・町民新年のつどい（中止）・成人式
・足柄上地区一周駅伝競走大会(中止)月

・市町村対抗かながわ駅伝競走
大会（中止）
・学校給食センター運営協議会（書面）
・人権を考えるつどい・男女共同参画講演会（オンライン）・総合教育会議・教職員退任・離任式

2
月

3
月

・中学校卒業式
・３幼稚園卒園式
・３小学校卒業式※新型コロナウイルス感染症拡大を考慮し、学校行事等は名称や開催方法を変更
－

15 －

イ 成果
新型コロナウイルス感染症の影響により、幼稚園及び学校等の行事等への参加は必要最小限のものとしたが、各種の行事に参加することによって、幼稚園
及び学校の現状や課題等の情報を共有化することができた。
また、各種研修会等については開催方法を変更して実施され、教育に関する情報の収集や、今日的教育課題等の認識や理解を深めることができた。

－

16 －

（２）教育委員会の実施した事務事業（事業の実施状況）① 教育環境の整備・充実
安全・安心な教育環境をめざし、あらゆる教育活動の場における幼児・児童・生徒の安全確保と快適な教育施設の整備・充実を図ることを目的とし、学校施設の長寿命化のための対策工事や安全対策の充実等に取り組む必要がある。
①－Ⅰ

学校施設の長寿命化の推進

教育総務課

幼児・児童・生徒の安全性確保のため、老朽化が進む学校施設の継続的な維持と改善が必要となっている。
主な実績

成

果

評点

・相和小学校校舎・体育館改修工事基本・
施設の長寿命化に配慮しつつ、学校
実施設計業務と協議しながら児童の安全面や快適
・相和小学校校舎・体育館改修工事設計 性等を向上させた設計とすることが技術支援業務できた。

Ａ・上大井小学校プール改修工事
・上大井小学校体育館屋根等塗装工事
・湘光中学校給水管改修工事

Ａ

方向性・課題①－Ⅱ

施設や設備の経年劣化による不具合を解消し、安全性や環境衛生の維持・改善を図ることができた。

学校施設に求められる機能・性能を確保していくため、策定された学校
施設長寿命化計画をもとに、施設の効率的な改修又は更新をしていく。

快適な教育環境の確保

教育総務課

幼児・児童・生徒がのびのびと教育を受けることができるように環境の整備を図ってい
く必要がある。
主な実績

成

ＪＦＡが実施する「グリーンプロジ
ェクト」を活用して園庭を芝生化し、園児の安全確保や近隣への防塵、景観の向上等を図ることができた。

・大井幼稚園園庭芝生化推進事業

評点

Ａ

設備や備品の更新をすることによ・湘光中学校空調設備設置工事

り、快適な教育環境の整備と施設内の・空気清浄機の購入

方向性・課題果Ａ

換気機能の強化を図ることができた。

今後も、幼児・児童・生徒が園・学校生活を快適に送れるよう、必要な設備や備品等の整備を継続していく。

－

17 －

② 幼稚園、小・中学校教育の充実
学校教育の目標達成をめざし、地域社会との連携を深め、幼児・児童・生徒の「生きる力」を育む教育の充実を図ることを目的とする。
②－Ⅰ

大井町立幼稚園・学校のあり方についての検討

教育総務課

年々減少する園児・児童・生徒数を踏まえ、今後の大井町立幼稚園及び学校のあり方について検討し、より良い教育環境の整備を推進する。
主な実績

成

果

評点

大井町立幼稚園・学校のあり方検討委員会において「幼稚園学校の今後の委員会」を２回開催し、少子化に対応しあり方に係る意見集約」を作成し、公た園と学校のあり方について検討した。 表した。
「大井町立幼稚園・学校のあり方検討

相和幼稚園・相和小学校に在籍していＡ

相和幼稚園と相和小学校に特色をる園児・児童の保護者を対象としてアン 持たせるために実施した取り組みにケート調査を実施した。

方向性・課題②－Ⅱ

Ａ

ついての意見を把握できた。

少子化に対応した町立幼稚園と学校のあり方について、具体的な方向性を定めていく必要がある。

幼稚園保育の充実

教育総務課

保護者のニーズや利便性に配慮した保育サービスの充実に努める。
主な実績

成

果

早朝保育、延長保育及び休業期間中の長期休業保育について、保護者から【相和幼稚園】の申し込みに応じて実施することが早朝保育、延長保育及び長期休業期間 できた。
早朝保育：延べ７９人
中の長期休業保育を実施した。
延長保育：延べ２８３人
長期休業保育：延べ２７人

評点

Ａ

保護者の申し込みに応じて預かり【大井幼稚園・大井第二幼稚園】

保育を実施することができた。

預かり保育を実施した。

大井幼稚園：延べ９３６人

Ａ

大井第二幼稚園：延べ９７５人

方向性・課題各幼稚園の預かり保育サービスを継続して実施しつつ、保護者のニーズを把握し、更なるサービスの充実を図る。

－

18 －

②－Ⅲ

大井スクールカウンセリングの充実

教育総務課

児童相談所臨床心理士を幼稚園、小・中学校、教育支援センターに派遣し、発達課題のある子どもの適切な相談活動や支援に努める。
主な実績

成

果

評点

発達課題や集団参加へ課題のある
１年間で４１日間実施し、１日３～４ 子どもへ適切な支援の方法を保護者
ケースのカウンセリングや発達検査を実 や教職員が知ることができ、対象園
児・児童の成長へとつなげることがで
施した。
きた。

Ａ

臨床心理士の発達検査等による専
１年間で２１件の就学相談があり、臨門的見地からの助言により、個々の特床心理士と連携して対応したことで、全性を踏まえ、充実した就学相談を行うての案件で適切な合意形成が図られた。
ことができた。

Ａ

相談した保護者や教職員等は、より専門的な視点から今後の生活に向けた具体的かつ適切な助言を受けることができた。発達面からの個々の特性
方向性・課題 に関する相談及びそれに伴う就学相談も増加しており、発達検査の必要がある相談を優先的に時間の調整をしながら対応している。幼稚園・保育園での相談にできる限り優先的に対応し、今後も早期対応に努めたい。

②－Ⅳ

大井町学びづくり研究会

教育総務課「質の高い授業の創造」をめざし、考える力を育てる授業づくりの研究を進める。
主な実績

成

果

コロナ禍において制限のある学習活動であったが、「学び合い」
・「単元を見通し各校の実態に応じた工夫を講じなた指導と評価」などをテーマに、工夫あ がら研究会を開催することができ、熱る授業実践につなげることができた。
心な研究協議を通して、教員の指導力
また、大学の先生を講師として年１０ 向上・授業改善への意識向上につなげ回招聘し、指導力向上に向けて指導を受 られた。
けることができた。
また、研究協議においては、成果とさらに、各地で研究を中心に担う教職 課題を共有することで、学校全体とし員と、研究推進委員会を年間３回実施し、 ての取り組む方向性等を確認するこ
学力向上に向け、各校の取組みについて とができた。
共通理解を図った。

評点

Ａ「主体的・対話的で深い学び」の視点から授業改善に取り組んでいくことで、子どもたちの資質・能力の育成につなげていく。また、一人一台端
方向性・課題
末の効果的な活用を検証していくことで、子どもたちの学びを深めていけるよう努めていく。

－ 19 －

②－Ⅴ

道徳教育の推進

教育総務課

学校教育全体を通して、人間としてよりよく生きるための道徳観の育成、道徳的実践力の育成をめざす。
主な実績

成

一人ひとりの「道徳性」の育成をめざ
し、大学の先生を講師として年１０回招聘して授業研究会を実施した。併せて、今後の道徳教育のあり方・評価方法について、最新の情報を得ることができた。
また、日々の学校生活の教育活動において、道徳教育の充実を図った。

果

評点

授業研究により、学校教育活動全体を見通した道徳指導についての意識が高まった。
課題解決を大切にした学習展開を多く取り入れ、児童・生徒が自分事として考えられる授業展開の工夫がみられるようになった。

Ａ

授業研究会等を通して、児童・生徒の「道徳性」の育成につなげられる
方向性・課題 授業展開について協議を深め、日々の教育活動において道徳教育の充実が図られるよう努めていく。

②－Ⅵ

情報教育の推進

教育総務課

ＩＣＴ環境整備を進め、ＩＣＴを活用した教育の充実を図るとともに、引き続き情報モ
ラル教育の推進に努める。
主な実績

成

果

評点

国のＧＩＧＡスクール構想に対応して、多様な子どもたちを誰一人残す・校内ＬＡＮ構築委託業務ことなく、公正に個別適正化された学・家庭学習用モバイルルータ購入事業
びの場を実現するため、ＩＣＴ環境の等 拡充を図った。

Ａ

ＩＣＴを活用した授業改善研究会等を通して、授業における効果的な活用の研究に努めた。

Ａ【ＩＣＴ環境整備】

・ＩＣＴを活用した教育の推進

ＩＣＴ機器やデジタル教材の効果的な活用に向けた検証を通して、ＩＣＴ機器を活用した学習の充実を図るとともに、継続してモラル教育を推進
方向性・課題することで、児童・生徒及び保護者に向けて、情報モラルの重要性を啓発していく。

－ 20 －

③ 教職員の職場環境の改善
職場の多忙化を軽減し、教職員が児童や生徒と向き合う時間を確保できる環境の整備に努める。
③－Ⅰ

校務の効率化・省力化の推進

教育総務課

教職員全般に求められる校務を効率的に処理できる環境を整備し、教職員の校務負担を
軽減する。
主な実績

成

果

評点

システムを利用して成績処理や統計業務を行うことにより、効率的に処各小・中学校に整備した校務支援シス 理することができた。
テムを引き続き使用し、校務の効率的な
また、システムに入力されたデータ処理を行った。
を小・中学校間での共有や２次利用することにより、各種業務の省力化を図ることができた。

Ａ

校務支援システムに係る理解を深めてその機能を十分に利用し、情報の方向性・課題 さらなる活用を図る。また、パソコン等の機器類の計画的な運用・更新を行う必要がある。

③－Ⅱ

会計年度任用職員等の配置の充実

教育総務課

児童や生徒の状況に応じた学習指導を展開するために、教職員を補佐するための人的措置を推進し、円滑に学校運営がなされるよう努める。
主な実績

成

果

評点

県教育委員会に県費負担教職員の加配
児童・生徒の個に応じた指導の充実の必要性を訴え、充実した教職員の確保 や教職員の授業時間数等の負担軽減が図られた。
に努めた。

Ａ

介助員２名と学習支援員１５名を町で児童・生徒の発達段階や個の特性に応じた支援を展開することができた。
雇用し、各小・中学校に配置した。

Ａ

配慮を要する児童・生徒や、障害の種類や程度も多様な特別支援学級の児童・生徒等が増加傾向にある。その保護者の要望や意見等への対応も難
しくなるなか、教職員の負担軽減と円滑な学校運営のため、今後も県費負方向性・課題担教職員の加配について要望していく。また、個の特性に応じたきめ細かな学習指導が繰り広げられるよう、町としても人的配置を積極的に進めていく必要がある。

－

21 －④ 学校給食の管理運営及び指導の充実
幼児・児童・生徒の健やかな成長を考えた栄養バランスのよい献立により、安全で安心な給食の提供に努める。そして、食事のマナーや協力しあって行う配膳の教育など、学校給食が担っていく食育には様々な要素があり、その実践に向けた幅広い取組みが必要である。
④－Ⅰ

給食の管理運営

給食センター

安全安心な給食の提供にあたり、日常点検や温度管理などの衛生管理を徹底するとともに幼児・児童・生徒の健やかな成長のため適正な栄養価の献立作成をする。
主な実績

成

果

評点

民間業者の専門知識、経営能力
調理・洗浄等の業務を民間委託にして、安（人員確保）、技術力等を活用し、定した学校給食運営を図った。
安全な給食を提供できた。
また、アレルギーの対応については、でき
また、食物アレルギーに関する事
るだけアレルゲンフリーの食材を使用した。
故のない対応をすることができた。
さらに、１１月から幼稚園年少児の給食を大井幼稚園と大井第二幼稚園の実施した。
年少児に週２回給食を実施できた。

方向性・課題④－Ⅱ

Ａ

日頃から衛生管理や食物アレルギー対応について、緊張感を持って業務に取り組んでいく必要がある。

食に関する指導の充実

給食センター

生涯にわたって心身ともに、健康に過ごせるよう、望ましい食習慣の自己管理能力の育成をめざす。
主な実績

成果

給食時間の学校訪問等により、喫コロナ禍の中、回数は少なかったが、給食
食状況を把握するとともに、コロナ
時間の学校訪問を行うとともに、小学校の朝
禍での配膳方法の変更を確認し、次会や授業に参加して児童への指導をした。
の献立に反映した。
また、ＰＴＡを対象とした学校保健委員会
また、朝会や授業協力により児童で食についての講話をした。
へ食に関する指導ができた。

評点Ａ

幼稚園・小中学校の給食主任や食育担当者と連携して、食の大切さを伝方向性・課題 えていく。また、授業協力等により児童・生徒が食に関して自己管理できるよう指導していく必要がある。

－

22 －

④－Ⅲ

学校給食センター施設の管理

給食センター

給食業務に支障をきたさないよう、日々の調理・洗浄等設備の点検と備品等の状況把握を行い早期発見と対応を行う。
主な実績

成

果

調理・洗浄等設備の計画的な修繕のほか、厨房機器、洗浄機器等の速やかな突発的な故障についても速やかに修繕を行 修繕により、給食業務を支障なく実った。また、９月からパン委託業者が管理し 施することができた。
ていたパン箱を学校給食センターが管理す
また、パン箱の更新により衛生面ることになり、重ねることができるパン箱を や保管スペース等に配慮した備品
４０個購入した。
調達ができた。

方向性・課題

評点

Ａ

経年による老朽化により修繕箇所が増えていく中、給食業務に支障をきたさないよう、早期の対応が必要である。

－

23 －

⑤ 青少年の育成
青少年の健全な育成を図るため、学校・家庭・地域が連携しながら、健全な環境づくり、非行防止活動の実施、地域教育力の向上等を推進するとともに、指導者の育成や団体活動の支援・充実を図る。
⑤－Ⅰ

社会環境浄化活動の推進

生涯学習課

学校・家庭・地域が連携しながら非行防止活動を実施するとともに、地域で実施している青少年の健全育成活動を支援する。
主な実績

成

果

評点

冬・春の休業期間中に青少年指導員に新型コロナウイルス感染症対策を
よる夜間パトロールを実施した。
徹底したうえで、冬季、春季の地域見守り活動を実施することができた。
数少ない事業機会の中で情報共有
・冬季巡回パトロール①（12/25）を図り、充実した事業展開へとつなげ
・冬季巡回パトロール②（1/4）
ることができた。
・春季巡回パトロール （町内各所）

Ａ

地区青少年育成会長会議を書面にて開
各地区における青少年育成活動実催し、地域青少年活動の情報共有を行っ
施状況を共有することで、次年度事業た。また、各育成活動について、町からの検討につなげることができた。
助成を実施した。

Ａ

新型コロナウイルス感染症の状況を踏まえたうえで、実施可能な事業、方向性・課題 またはそうでない事業を検討し、時代に即した新規事業のあり方を精査していく必要がある。

⑤－Ⅱ

ジュニアリーダーの育成

生涯学習課

大井町の次世代を担うジュニアリーダーの育成をめざし、地域参加や奉仕活動を通じて指導者としての知識・技術の向上を図る。
主な実績

成

果

６月の「レクリエーション指導者研
新型コロナウイルス感染症の状況を鑑 修」及び７月の「ジュニアリーダース
みつつ、ジュニアリーダー活動の一環と キルアップ研修」は、例年と比較する
して、次の事業に参加した。
と参加人数が減少した背景があるものの、ジュニアリーダー全体の意識向・レクリエーション指導者研修（6/12） 上へとつながった。
１２月に実施した「相和っ子の夕・ジュニアリーダースキルアップ研修
べ」
では、各研修の経験を活かし、様々（7/11）なレクリエーションゲームを企画し・相和っ子の夕べ協力（12/5）
たうえで事業に臨むことができた。

評点Ａ

新型コロナウイルス感染症拡大の影響により、活動を実施できないもの
が多数を占めているが、実施できた事業の内容を精査したうえで、来年度
方向性・課題の事業へとつなげていくことが大切である。新規加入者増に向けて、ジュニアリーダーＰＲ活動を積極的に実施していく必要がある。
－

24 －

⑤－Ⅲ

野外体験事業の充実

生涯学習課

野外体験をとおして自然環境を体感するなかで、主体性・協調性・他人を思いやる心や
コミュニケーション能力を育み、生きる力の醸成を図る。
主な実績

成

果

評点

広域連携中学生洋上体験研修及び一市
四町一村交流キャンプ事業への参加を検討したが、新型コロナウイルス感染症の影響により中止となった。

－－

青少年指導員協議会事業として下記の事業を計画したが、新型コロナウイルス
感染症の影響により中止とした。
・子どもキャンプ
・ふれあいスキー－－新型コロナウイルス感染症拡大の影響により野外体験活動を実施できな
方向性・課題 い状況が続いているが、今後、緩和措置がとられる可能性を見越したうえ
で、新規事業の計画等を実施する必要がある。

－

25 －

⑤－Ⅳ

あいさつ運動の推進

生涯学習課

あいさつ＋ＯＮＥ運動に取り組む日を設け、人と人とがつながる、心豊かで健康な、安全であんしんできるまちづくりに努める。
主な実績

成

町内２０箇所を早朝街頭運動実施拠点とし、積極的なあいさつや添える一言「プラスワン」の声かけを推進できるような環境を設定した。年に２回、あいさつ運動推進週間を設け、多くの方々の協力を得ることができた。新型コロナウイルス
感染症の影響により、各所規模は縮小しながらの実施ではあったが、全２回の実施ができた。参加者の中からは、成果と課題の報告が出され、運動が定期的に見直されている。
（自治会長の報告依頼を追加）
参加者：【第１回】約１６５人【第２回】役１５０人
計
約３１５人

果

令和３年度は自治会長からも反省をいただいたことで、地域の実態に合わせた活動ができた。拠点箇所の追加
やのぼり旗の要請があり、活動を多くの方々に周知しながら運動が充実した。
プラスワンの趣旨について、ＳＮＳを活用した周知や広報での報告によって理解が得られてきている。コロナ
禍でなかなかできない「顔が見える関係づくり」のきっかけとなった。
町職員は、広く町民の方々とふれあえる良い機会として、全課の協力体制のもと、取り組むことができた。

評点Ａにこパト隊や各自治会の取組みによって日常より自主的な活動を行っているところでは、子ども達も自然とあいさつができている。反面、自分から進んであいさつができないなどの課題が挙げられているので、今後も、地域、学校、職員が日頃のあいさつを大切にしながら継続的に取り組んで
方向性・課題
いきたい。
令和３年度は自治会長からも反省を報告していただいたお陰でそれぞれの地域の課題やアイデアを吸い上げることができたので、さらに地域の実態に合わせた活動が展開できるように示していきたい。

－

26 －

⑥ 学習機会の充実
町民誰もが生涯を通じて、いつでも気軽に楽しく自主的な学習ができるよう、学習活動への支援や学習基盤の整備を図り、新たな時代にふさわしい生涯学習
社会の実現を推進する。
⑥－Ⅰ

自主的な学習の支援

生涯学習課

町民の多様なニーズを踏まえながら、町民による自主的な講座・教室の開催を支援する。
主な実績

成

果

評点

芸能まつりは、感染症拡大防止のた
大井町文化団体連絡協議会（以下「文め出演者のみの参加という形式で、イ団連」という。
）が会報「ぶんかの絆」を
ベント名を「芸能発表会」に変更し実２回発行した。
（９月、３月に発行）施した。

Ａ

文団連に加盟している団体が、自主的に開催する町民向けの教室・講座など（総称して「学びの広場」という。
）を支援した。
開催数：２団体１教室

学びの広場の支援として、町広報による参加者募集の周知や申し込みの取りまとめ、会場の無料開放などを行
い、町民が主体となって学習活動する
機会を提供できた。

Ａ

町民が主体となって学習活動や講座の企画・運営に携わっていく「学びおおい
サポート事業」のために、「学びおおいサポーター制度」の充実に向けて検討し、出前講座として町民に周知している。
令和３年度新規登録者：２名

地域人材の効果的な活用に向けて
社会教育委員による研究が進められた。人材発掘名簿の更新・精選により「学びおおいサポーター制度」への登録を積極的に声かけしていく計画を立てた。

Ｂ

社会教育委員及びその経験者で構成する「きらめき未来塾企画・運営部会」が中心となり、講座内容について検討したが、新型コロナウイルス感染症の影響により講座は中止となった。

－－

令和３年度の文団連所属団体数は３７団体で前年度より３団体減り、「学びの広場」の講座・教室は開催回数が前年度より２回減った。これらは、新型コロナウイルス感染症の拡大防止のため利用の制限をしていたことなどが影響しており、発声練習ができないことなどを理由に解散した団体もあった。コロナ禍においても極力練習できる場や発表の場を提供するなど、方向性・課題文化活動を停滞させることのないよう開催方法等を検討していきたい。
また、「学びおおいサポート事業」では、今後も「学びおおいサポーター制度」の充実のために、人材発掘名簿の見直しと育成・活用のあり方、効果的な周知について検討し、より多くの町民が活躍できるよう「きらめき未来塾」との連携を図っていく。

－

27 －

⑥－Ⅱ

地域に根ざした学習環境づくり

生涯学習課

地域の良さを学び、地域の誇りを醸成する機会や場の充実を図ることをとおして、町の自然や歴史・文化をより多くの町民に知ってもらうとともに、町への関心をさらに高める。
主な実績

成

町全体を自然博物館ととらえ、自然への親しみを深める「おおい自然園観察会」を開催した。
開催数：６講座（ＨＰ開催を含む）
ゆめの里観察会（春）実施

ゆめの里観察会（夏）中止

ゆめの里観察会（秋）実施

初夏の生きもの観察会

実施

海の生きもの観察会

中止

生きもの調査説明会

実施

酒匂川の生きもの観察会

中止

夏の虫観察会中止

酒匂川の岩石観察会

中止

星座観察会（夏）中止

星座観察会（冬）実施

酒匂川の野鳥観察会

中止

火山灰観察会

実施

里山炭焼き体験中止

果

評点

予定していた観察会は、コロナ禍のため約半数が中止になったが、自然観察会では自然園サポーターが積極的に携わり、より充実した内容となって参加者の満足度は高かった。
特に「冬の星座観察会」では大人の参加者もおり、幅広い年齢層から好評を得ることができた。
また「火山灰観察会」では、福徳岡ノ場の噴火の話題にもふれ、火山灰などの実物を通して活動できたので、今後も実施していきたい。

Ａ

－

－

おおい自然園自然観察会講座「ネイチャーフィーリング」を計画したが、コロナウイルス感染症拡大防止のため、中止した。

展示会では、生きもの調査（カマキリ類）の結果や大井町の地質、動植物、昆虫の紹介を中心に展示し、講師によ町の自然の素晴らしさを広く知っても るギャラリートークも行った。同時開
らうため、１１月に「おおい自然園展示 催した「野鳥の写真」展は町内外から好評だった。
会」を開催した。
展示会は入場者のアンケート結果
からも満足度が高く、町の豊かな自然について伝えることができた。

Ａ

おおい自然園事業では、町の豊かな自然を知り、親しむことができ、参加者はどの講座も満足度が非常に高かった。今後も継続して取り組んでいきたい事業である。
方向性・課題ただ、事業を継続させるための牽引役を今後どうしていくか、サポーターの自立化をどう図るか、それに伴う事業全体や行事の軽量化をどう行っていくかが課題となっている。

－

28 －

⑥－Ⅲ

文化財の保護と活用

生涯学習課

町民が身近な文化財に親しみ、郷土を学び、誇りを醸成できるよう、文化財の紹介や公開を実施する。
主な実績

成

郷土史研究会と共催により郷土歴史講座を１回計画したが、新型コロナウイル
ス感染症の拡大状況を踏まえたうえで中止とした。
【３月１２日（土）14:00～16:00】

果

－

評点

－

中止

演題 「戦国大名北条氏綱について」
講師 文化財保護委員

鳥居和郎

氏

文化財保護委員会を３回開催し、町指町指定文化財の現地調査を実施し、定重要文化財の保存及び活用状況につい 適正な管理が行われているかを確認て協議を行った。うち一回については、 した。
重要文化財の視察を行うことで、指神奈川県立歴史博物館にて、「十王図」の定文化財への見聞を深めた。
視察を実施した。

Ａ

郷土歴史講座を主催する郷土史研究会の会員数が高齢化等の影響から減少しており、講座運営が困難な状況となっている。そのため、今後も引き方向性・課題続き町からの助成を行い、郷土史研究会との連携を維持しつつ、講座等を通じて、町民の文化財理解及び郷土愛の醸成を図っていく必要がある。

－

29 －

⑥－Ⅳ

子ども読書活動の推進

生涯学習課

子ども読書に親しめる場を提供するとともに、親が子どもに絵本の読み聞かせを行う環
境をつくることで図書館の利用を促進し、子どもの読書活動を支援する。
主な実績

成

果

読み聞かせボランティアと協働で、図
今年度は、新型コロナウイルス感染
書館及び保育園でおはなし会を開催し拡大の影響により、夏及び冬のおはなた。
し会が中止となった。
保育園には、読み聞かせ用の本の貸・おはなし会：毎週土曜日 年４回 171 人
し出しを行い、おはなし会が無い月も・親子いっしょのおはなし会：年５回 32 人 子どもが絵本を楽しめた。
・大井保育園おはなし会：年２回

評点

Ａ

104 人

今年度は、新型コロナウイルス感染
拡大の影響により、夏及び冬の絵本とわらべうたの会が中止となった。
事業は、親子が一緒に遊び、絆を深めるとともに絵本に親しむ機会が増えた。
町の赤ちゃん健診の際には、おすすめ本の紹介をしたパンフレットを配・絵本とわらべうたの会：年１２回
布し、絵本選書の参考にしてもらうこ
前期 80 人 後期 60 人とができた。また、町の育児健診の際
・１歳児育児教室における絵本、わらべ に、図書館や本の紹介パンフレットのうたの紹介：
配布をし、小さな頃から保護者を通参加者パンフレット 120 部配布
じ、本への関心を高めるようにした。
絵本とわらべうたの会を実施し、親子が一緒に遊ぶ機会と、年齢ごとにおすすめの絵本の紹介を行った。
また、町の健診時に子どもへの読み聞
かせにおすすめの絵本紹介パンフレットを配布した。

第三次子ども読書活動推進計画に基づき、子どもが読書に親しむことを支える小中学校の司書及び図書ボランテ方を支援するための「読み聞かせボラン ィア等を対象に、学校図書の修理手法を学び、利用の活性化につながるよ
ティア養成講座」を開催した。
う、簡単な修理を行う講座を実施した。
・本の修理講座：

Ａ

Ａ

ボランティア聴講者 7 人、図書館員 7 人

第三次子ども読書活動推進計画に基づき、幼児期からの読書活動の推進を図る。
方向性・課題町図書館や学校図書館の活用を促進し、学習活動や読書活動の充実に努
める。

－

30 －

⑥－Ⅴ

地域学校協働活動の推進

生涯学習課

幅広い地域住民の参画を得て、地域全体で子どもたちの学びや成長を支えるとともに、学校を核とした地域づくりをめざして、地域学校協働活動を推進する。
主な実績

成中学校２名、各小学校１名、計５名の地域学校協働活動推進委員を配置し、各校地域ボランティアの募集・確保、教育活動への調整・協力を行った。
地域学校協働活動の推進に向けて、生涯学習課を本部として、推進員の行う活動や地域の教育課題等についての情報交換、研究・協議のために地域学校協働活動推進委員協議会を毎月行った。
大きなテーマを「学校司書と連携した学校図書館ボランティアの活性化による子ども読書活動の推進」として、学校図書館の整備を中心に取り組んだ。
コミュニティ・スクールと地域学校協
働活動を一体的に推進するために、学校運営協議会の委員として、地域学校協働活動推進員が参画した。
・ボランティア参加延べ人数：
503 人（１中３小合計）

果各校の協力のもと、地域学校協働活動推進員設置の手引きを作成し、推進員が各校で安心して活動できる体制を整えた。
毎月１回の推進員協議会を開くことで情報交換を密に行うことができ、各校の成果や課題を共有し、より良い活動につなげられた。また、本部としてめざすべき方向性について共通理解が図られ、町としての取り組みにつながった。
学校司書との連携により、本の廃棄や効果的な配架、季節に合わせた飾りなど、地域ボランティア、町図書館とも協働しながら取り組むことができた。
学校運営協議会の委員として、地域
学校協働活動推進員が参画すること
で地域との連携・協働のための推進体制が築けた。

評点

Ａ

各校、以前から地域の協力者に支援していただいているが、高齢化に伴う後継者の育成や活動の幅を広げるための企業の参画など、ネットワーク
づくりが今後求められている。また、地域の諸団体・住民等へ活動を知ってもらい、学校と地域がつながるきっかけを一層つくっていきたい。
地域学校協働活動の内容としては、学校支援ボランティア等これまでの方向性・課題 活動を中心に引き継いでいるが、今後は地域課題を解決するような連携・協働ができないか学校運営協議会で模索していきたい。
地域との連携・協働については、学校運営協議会委員である管理職の理解は得られてきたが、それ以外の教職員への理解は今後も必要であり、推進員を利活用しながら地域に目を向けられるように、教職員との関わり方、
地域とのつなげ方を構築していきたい。

－

31 －

⑦

生涯スポーツの推進
スポーツ活動の普及及び町スポーツ施設の利用促進を行い、町民の健康及び体力の増進に資することを目的とする。

⑦－Ⅰ

各種スポーツ大会の開催

生涯学習課

参加者の健康増進、競技力向上、地域交流の場の提供等を目的とする。
主な実績

成

果

評点

町スポーツ協会との共催により１０大会を計画したが、新型コロナウイルス感染症拡大の影響で５大会を中止とした。
感染症が一時的に落ち着いた中で５大会の規模を縮小して実施した（３大会を実施、２大会は天候で中止）。
参加者：延べ 101 人

感染対策として手指消毒、検温及び名簿提出等を実施した。
また、コロナ禍で活動を自粛していたため、事業は再開したばかりであったものの、その中でできる体力及び競
技力の向上を図った。

Ａ

町主催で開催している町民体育大会
は、新型コロナウイルス感染症の拡大防止のため、中止とした。

－－

新型コロナウイルス感染症の影響により、多くのスポーツ大会が実施できていないが、引き続きスポーツ協会と協議し、大会参加者増をめざし要
方向性・課題 項等の見直しを図る。
町民体育大会の区割り編成に人口格差が生じていることが課題である。
また、多くの年齢層が参加できるよう、競技の見直しを図る必要がある。

－

32 －

⑦－Ⅱ

各種スポーツ教室の開催

生涯学習課

参加者の健康増進、競技力向上、スポーツ人口の増加等を目的とする。
主な実績

成小学生を対象とした教室を４種目計画したが、新型コロナウイルス感染症拡大の影響で全ての教室を中止とした。

果

－

評点

－

ニュースポーツ講習会を毎月第３金曜
だれでも気軽にできるニュースポ
日の夜、第２・４水曜日の昼に実施した。
ーツを通して運動する機会を提供す
開催数：31 回（夜 8、昼 23、中止 4）
ることができた。
参加者：延べ 306 人（夜 55、昼 251）

Ａ

緊急事態宣言等に伴い自治会や学出前講座を実施した。
校からの要請はなかったが、障がい者
開催数：9 回（ラジオ体操 1、ニュース
福祉団体からは積極的な活用があっポーツ 8）た。

Ａ

各種教室は町民のニーズに合わせ、年齢の見直しや親子を対象にするな
どの工夫が必要である。
方向性・課題ニュースポーツについても参加者のニーズに合わせ種目を選定し、新規参加者を得るようスポーツ推進委員と協議する。

－

33 －

⑧ 生涯学習関連施設の整備
生涯学習関連施設の施設整備を計画的に進めていき、安全で快適に使える施設の整備を推進するとともに、利用状況の変化に対応するためのリニューアルと、時代に適応した社会教育の充実を施設面から支えていく。
⑧－Ⅰ

社会教育関連の施設整備

生涯学習課

社会教育施設としての機能を維持するため、経年劣化した建物・設備の改修やリニュー
アルに取り組み、段階的・部分的に改修し整備する。また、施設の有効利用を図り、適切な維持管理、運営に努める。
主な実績

成

果

評点

経年劣化により故障の前兆がみられることから、非常放送設備改修工事、冷温水機定期整備工事を行った。
生涯学習センターＬＥＤ設置工事、非生涯学習センターＬＥＤ設置工事
常放送設備改修工事、ホールカメラ及びを実施し、既存の照明設備をＬＥＤ化
防犯カメラ設置工事、冷温水機定期整備することで消費電力削減を図った。
工事を行った。
経年劣化によりホールカメラの改修を行うとともに、防犯カメラ設置工事を行い、防犯能力の向上を図った。

Ａ

既設の便座を温水洗浄便座に改修
し、施設利用者の利便性向上に努め
そうわ会館のトイレ改修工事、浄化槽た。また、経年腐食した浄化槽のエア改修工事を行った。
管の引き直し等の工事を行い、設備の延命化を図った。

Ａ

経年劣化が進んでいた非常放送設
総合体育館の非常放送設備の改修工事
備を改修（更新）することで、非常時を行った。
における利用者の安全確保に努めた。

Ａ

山田総合グラウンドの管理運営を行っ
質の高いサービスを提供することている指定管理者の期間満了に伴い、新ができ、さらには次年度からの指定管
たに指定管理者の募集及び選定を行っ
理料の削減を図ることができた。
た。

Ａ

利用時間の変更及び利用料金の改
山田総合グラウンドの利用時間、利用 定を行うことで、次年度以降、利用者の利便性向上及び適正な受益者負担
料金の見直しを行った。
が図られる。

Ａ

生涯学習センター施設改修計画に基づき、計画的に設備、機器の改修を行っているが、全体的に経年劣化がみられ、修繕箇所が増加している。
そうわ会館についても経年劣化箇所が増加しており、今後は計画的に修方向性・課題繕していく必要がある。
また、各施設においては、施設が効率的に有効活用できるよう使用料及び減免制度の見直しについても引き続き協議していく。

－

34 －

⑧－Ⅱ

図書館システムの整備

生涯学習課

利用者の利便性の向上をめざし、資料を有効的に利用できるような図書館システムの活
用を図る。
主な実績

成

果

図書館システムの配架図において、増設箇所を含め、現状を把握し、正確な配配架図が現状に沿っているため、利架図を随時システムに反映した。
用者が本を探しやすい。
また、システムのセキュリティ対策を行った。
方向性・課題

評点

Ａ

定期的に図書館システムの見直しを行い、利用者の利便性を高めること
でサービス向上を図っていく。

－ 35 －

（３） 施策・事業対象における評点（目安）教育委員会が実施した施策・事業対象について、次によりそれぞれの自己評価を行った。
評点

内 容・ 施策としての必要性や要求度が高く、教育目標（大井の教育、生涯学習推進計

Ａ

画、総合計画、年度ごとに定めた計画等）の内容に適合した事業が行われた。
・ 計画どおり実施することができた。
・ 目標やねらいに沿った具体的な成果が表れている。
・ 必要性や要求度が高い事業が多く実施された。

Ｂ

・ ほぼ計画どおり実施することができた。
・ 概ね具体的な成果が上がっている。
・ 施策として必要性や要求度があり、取組み方法等を見直すことによって今以上Ｃに成果が上がると考えられる。
・ 施策推進の計画や方法を再考し、継続的に取り組む必要がある。
・ 一定の成果は上がっているが、課題もあり、工夫・改善が必要である。
・ 必要性や要求度を含め、再検討や改善の余地が多い。

Ｄ・ 計画より遅れている、あるいは未実施である。
・ 目標やねらいに沿った成果が十分に上がっていない。
・ 施策に対する要求度が低く、現時点では必要がないと考えられる。

Ｅ・ 内容の抜本的な見直しが必要である。
・ 実施されていない、または成果がほとんど上がっていない。

－ 36 －

５

外部評価委員の総合評価

（１）総

評

令和３年度は第６次総合計画「つなごう！大井未来計画」の初年度であり、将来像である「みんなでつなぐ 大井の未来」の実現に向けて動き出す年でありました。
「つなぐ」という言葉は重要であり、学校教育も社会教育も「人とのつながり」を大切にしています。様々な事業を実施することで人と人とのつながりができ、それが町づくりにも関わってくると考えますが、新型コロナウイルス感染症の影響は継続しており、感染症対策を日常生活に取り入れた「新しい生活様式」の下において、それぞれの事業は中止もしくは規模の縮小・開催方法の変更等をして実施されることとなりました。
令和３年度に教育委員会にて実施した施策や事業については、それぞれが一所懸命に取り組んでいただいており、資料のとおりの成果があがっていると感じております。各課の施策・事業を個別に点検しますと、教育総務課については、今
年度実施される相和小学校校舎と体育館の改修工事に向け、基本・実施設計が策定されました。上大井小学校においてはプールの改修工事と体育館屋根等の塗装工事が、湘光中学校においては給水管の改修工事が行われ、学校施設の長寿命化に向けた取り組みが着実に進められています。大井幼稚園においては園庭の芝生化が実施され、子どもや保護者からの評判は非常に良いものと聞き及んでおります。新型コロナウイルス感染症対策としては、小中学校の教室に空気清浄機を整備することで換気機能が強化され、子どもたちの安全・安心な教育環境の創出が進められていることが確認できました。また、年々減少する園児・児童・生徒数を鑑み、町立幼稚園と学校のあり方について検討を進めていくとのことですが、十分に議論していただき、時代に即した教育環境の整備に努めていただきたいと思います。
学校給食センターについては、コロナ禍の中、万全な感染症対策を図りながら衛生管理や食物アレルギーへの対応に注力し、さらには満３歳児に給食を提供するなど、大変御苦労されていることが推察されます。
生涯学習課については、新型コロナウイルス感染症の影響が続き、予定していた事業が計画どおりいかなかった一年でありました。しかしながら、「新しい生活様式」を取り入れ規模や形態に変更を加えて実施した事業もあり、そうした事
業の参加者の満足度は非常に高かったと聞いております。今後とも新型コロナウ
イルス感染症の影響を意識し、町民ニーズを把握した上で事業内容を精査し、新たな発想で企画を進めていただきたいと考えております。また、新たな事業である「地域学校協働活動」についてですが、地域、学校、子どもをつなぐ試みであることから、非常に高く評価したいと考えております。令和３年度は、学校司書とも連携しながら子どもたちが来やすい、魅力ある図書館づくりに取り組まれ、良い成果を納めたとのことで、嬉しく思っております。この活動を継続し、地域との連携・協働のための推進体制が構築されていくことを期待しております。
－

37 －最後に教育委員の皆様については、コロナ禍の中、毎月開催される定例会をはじめ、園・学校訪問や各種行事や研修会に積極的に参加していただき、子どもの健全な成長の様子や地域住民の意向の把握に努められていることに対し敬意を表すところです。今後も中立かつ公正な立場で御審議いただき、大井町の更なる教育の充実に御尽力いただくことをお願いし、総評といたします。

（２）今後の課題
新型コロナウイルス感染症の影響により、思うような事業展開ができないこともあり、評価項目に大きな変更がありませんでしたが、「大井町立幼稚園・学校のあり方についての検討」や「地域学校協働活動の推進」などの事業が追加されておりますので、今後も時代に即した事業の見直しを行っていただきたいと考えます。特に福島県ブリティッシュヒルズでの中学生英語体験研修は令和４年度においても計画されていますので、是非項目に入れていただき、客観的な視点で評価されることを期待しております。
また、教職員においてはコロナ禍における園児・児童・生徒への対応、急激に進むＩＣＴ化に適応しなければならない等、その負担は年々増加しています。教育環境の充実を推進するには、教職員の働き方改革も重要だと思いますので、精神的なケアも含めて、教職員へのフォローをお願いします。
第６次総合計画「つなごう！大井未来計画」の将来像は「みんなでつなぐ 大井の未来」となっています。人と人とのつながりが町づくりにも関わってきます
ので、「つなぐ」という精神をどのように展開していくかを考えて事業展開を進めていただきたいと考えます。そうした点を含め、各事業については全体的に見える化を大切にし、効果的な情報発信をしていただくことを期待し、今後の課題といたします。

－

38 －

６

参考資料

（１）地方教育行政の組織及び運営に関する法律（抜粋）(事務の委任等)第二十五条 教育委員会は、教育委員会規則で定めるところにより、その権限に属する事務の一部を教育長に委任し、又は教育長をして臨時に代理させることができる。
２ 前項の規定にかかわらず、次に掲げる事務は、教育長に委任することができない。
一 教育に関する事務の管理及び執行の基本的な方針に関すること。
二 教育委員会規則その他教育委員会の定める規程の制定又は改廃に関すること。
三 教育委員会の所管に属する学校その他の教育機関の設置及び廃止に関すること。
四 教育委員会及び教育委員会の所管に属する学校その他の教育機関の職員の任免その他の人事に関すること。
五 次条の規定による点検及び評価に関すること。
六 第二十七条の二及び第二十九条に規定する意見の申出に関すること。
３ 教育長は、教育委員会規則で定めるところにより、第一項の規定により委任された事
務又は臨時に代理した事務の管理及び執行の状況を教育委員会に報告しなければならない。
４ 教育長は、第一項の規定により委任された事務その他その権限に属する事務の一部を事務局の職員若しくは教育委員会の所管に属する学校その他の教育機関の職員（以下この項及び次条第一項において「事務局職員等」という。）に委任し、又は事務局職員等をして臨時に代理させることができる。
（教育に関する事務の管理及び執行の状況の点検及び評価等）
第二十六条

教育委員会は、毎年、その権限に属する事務（前条第一項の規定により教育長に委任された事務その他教育長の権限に属する事務（同条第四項の規定により事務局職員等に委任された事務を含む。）を含む。）の管理及び執行の状況について点検及び評価を行い、その結果に関する報告書を作成し、これを議会に提出するとともに、公表しなければならない。
２

教育委員会は、前項の点検及び評価を行うに当たっては、教育に関し学識経験を有する者の知見の活用を図るものとする。

（２）地方教育行政の組織及び運営に関する法律の一部を改正する法律について（通知）（抜粋） （19 文科初第 535 号 平成 19 年 7 月 31 日 文部科学事務次官通知）
第二 留意事項
１ 教育委員会の責任体制の明確化① 今回の改正は、教育委員会がその権限に属する事務の管理及び執行の状況について点検及び評価を行い、その結果に関する報告書を議会に提出し、公表することにより、効果的な教育行政の推進に資するとともに、住民への説明責任を果たしていく趣旨から行うもの
であること。
② 現在、すでに各教育委員会において、教育に関する事務の管理及び執行の状況について自ら点検及び評価を行い、その結果を議会に報告するなどの取組みを行っている場合には、その手法を活用しつつ、適切に対応すること。
③ 点検及び評価を行う際、教育に関し学識経験を有する者の知見の活用を図ることについては、点検及び評価の客観性を確保するためのものであることを踏まえ、例えば、点検及び評価の方法や結果について学識経験者から意見を聴取する機会を設けるなど、各教育委員会の判断で適切に対応すること。
－

39 －令和４年度（令和３年度施策・事業対象）

教育委員会の点検・評価報告書

発行者 大井町教育委員会

編 集 教育総務課〒258-8501 神奈川県足柄上郡大井町金子 1995
℡ 0465-85-5015【発行 令和４年８月】