Fevereiro de 2024Ação para oFuturo das
Crianças

Livro de bolso

Rumo à realização doTokyo Children First,
implementação de ações
concretas.
Ao ouvir sinceramente as opiniões epensamentos das crianças, tendo
como ponto de vista o "melhor
interesse da criança" é importante,acima de tudo, atualizar as

políticas voltadas para as
crianças.

Com base no "Ação para oFuturo das Crianças",praticaremos o diálogo ecriaremos o "presente" e o"futuro" junto das
crianças.

Ação para o Futuro das Crianças 2024
Livro de bolso
Conteúdo
Refletindo a realidade das crianças, suas vozes e seus
pensamentos nas políticas para crianças

2

Crescimento das crianças na primeira infância

4

Criação de conexões na criação dos filhos

6

Promoção das “brincadeiras” que fazem as crianças
sorrirem

10

Criação de medidas para proteger as crianças deacidentes

12

Suporte para jovens cuidadores

14

Suporte para crianças cujo idioma nativo não é oJaponês

16

Saúde dos jovens

18

Crescimento de crianças em idade escolar

20

Promoção do movimento “Crianças Sorrindo”

22

Promoção do “Ikugyo”

24

3

１

Refletindo a realidade das crianças,
suas vozes e seus pensamentos nas
políticas para crianças
Atualizando as políticas voltadas para as
crianças,tendo como ponto de vista o“melhor interesse da criança”
Pedimos a opinião de crianças abordando
vários temas e ouvimos suas inúmeras sinceras
opiniões
Aproximadamente

18,000 Pessoas

7 vezes mais

2,500 Pessoas

Ano Fiscal de2022

Ano Fiscal de 2023

Direção do fortalecimento das políticas◦Em cada etapa de compreensão das situações
reais/planejamento/implementação, é essencial
entender as opiniões e evidências das crianças(condições reais e conscientização), e atualizar
flexivelmente as políticas voltadas para as crianças deacordo com essas situações.
２

Promoção de Políticas Voltadas para
as Crianças.Refletindo sobre as
Opiniões e Evidências das Crianças.
Planejamento

Opiniões de18000 crianças
Visitas e
Palestras

Entrevistas em
ambientes infantis

Questionários
utilizando redessociaisMonitoramento Infantil
do Governo
Metropolitano de Tóquio​

Workshops, etc., emvários negócios

Compreensão
das situações
reais

Opiniões econdições reais
das crianças

Implementação

Pesquisa periódica sobre
crianças “Questionário das
Crianças de Tóquio”​

３Crescimento das crianças
na primeira infância
Enriquecendo o aprendizado e as experiências de todos
os bebês
Na era VUCA, as habilidades não-cognitivas têm ganhado atenção.
Volatility (Volatidade)

Uncertainty (Incerteza)

VUCA Complexity (Complexidade) Ambiguity (Ambiguidade)Habilidades não-cognitivas

Habilidades mentais
relacionadas a si
mesmo
・Autoestima・Autoaprovação
・Motivação
・Persistência

Habilidades mentais
relacionadas asociedade・Capacidade decompreensão
・Empatia
・Reflexão
・Cooperatividade

Primeira infância = período importante paracultivar habilidades não-cognitivas

Direção do fortalecimento das políticas◦ “Pograma ‘SUKUWAKU’ de Tóquio”, do próprio

Governo Metropolitano de Tóquio, é
implementado em toda a metropole.
４O que é o Programa“SUKUWAKU” de Tóquio?
Programa que apoia oprogresso/crescimento (SUKUSUKU) ×
curiosidade/espírito de investigação (WAKUWAKU)
em jardins de infância e creches.

Vamos fomentar a curiosidade despertada ao pensar “Ué?” ou“O que é isso?” e também o espírito de investigação que surge

em meio às brincadeiras.

Por exemplo・・・
Investigação dosom

Investigação daluz

Apreciar a luz refletida na água, etc.

Sentir a vibração do som usando instrumentos
musicais.

Através do Programa “SUKUWAKU”,
apoiamos o crescimento mental de todos
os bebês.
５

Criação de conexões na
criação dos filhos
Prevenção e resolução da solidão e isolamentona criação dos filhos através de "conexões"Aproximadamente 70% das famílias têm ansiedades e
preocupações relacionadas à criação de filhos＜Sobre ansiedadese preocupações na criação dos filhos＞＜子育ての不安や悩みについて＞
52.9
52.9

14.9
0%

20%

40%

60%

24.4

7.8

80%

100%

Sempre sinto
いつも感じる

Sinto as vezes
ときどき感じる

あまり感じない
Quase nunca sinto

全く感じないNunca sinto(Material) Preparado com base na "Pesquisa e Estudo sobre Promoção Abrangente da Educação Domiciliar no Ano Fiscal de 2021"
pelo Ministério da Educação, Cultura, Esportes, Ciência e Tecnologia.

Há solidão e isolamento entre as famílias que estão
criando filhos<Quando você sente “isolamento e solidão”?>
Quando passo tempo
sozinho com meu filho

61.2%
35.7%

Não tenho amigos no bairro para
compartilhar minhas preocupações
Não consigo entrar no
círculo de amizade deoutros pais

31.9%

Eu comparo a minha criação defilhos com a de outras pessoas

31.3%

…

0.0%

20.0%

40.0%

60.0%

(Material) Preparado com base na “Pesquisa sobre Solidão e Isolamento durante a Criação dos Filhos” realizada pela comunidade local“PIAZZA” (realizada em outubro de 2020)

Direção do fortalecimento das políticas◦ Realizar um monitoramento minucioso para
famílias que estão criando filhos
６

Projeto de suporte à criação de filhos específico para Tóquio

O “Family Attendant”

começará oficialmentea partir do Ano Fiscal de 2024!
Apoiando os municípios que trabalham com o Family Attendant

Utilizando uma Metodologia Outreach,
apoiaremos famílias que estão criando filhos


Visitando famílias que têm bebês



Entregando suprimentos para a criação
de filhos juntamente com informações
sobre a criação de filhos

Assistentes próximos às famílias que estão
criando filhosParceiros de conversação sobre as
preocupações diárias das pessoas sobrea criação de filhos

Apoio simultâneo enquanto brinca
com as crianças “juntos”, vai a órgãos
públicos ou hospitais “juntos”, entre
outros.

Criando “Conexões” com as Pessoas
７

Criação de conexões na
criação dos filhos
Prevenindo a agravação das ansiedades e preocupações
das crianças e das famílias que estão criando filhos

Não apenas as famílias, mas também as próprias
crianças sentem solidão e isolamento e buscam
contato com outras pessoas<Você desejaria conversar com alguém quando sente solidão eisolamento, ou sente alguma sensação de isolamento?>
Entre as pessoas que responderam “Sinto” solidão e isolamento, a
proporção das que responderam “Eu quero conversar com alguém”
foi:
Alunos do ensino primário

25％

Alunos do ensino médio

55%
74％

79％
Alunos do ensino ginasial

24％

Responsáveis

28％
81%

■Sinto■Eu quero conversar com alguém

74％*Preparado com base na pesquisa de questionário conduzida pelo Governo Metropolitano deTóquio, Escritório de Políticas Voltadas para as Crianças (pesquisa com aproximadamente 3.200
crianças (alunos do ensino fundamental, ginasial e médio) e responsáveis (de crianças em idade
pré-escolar, alunos do ensino fundamental, ginasial e médio) que residem em Tóquio)

Direção do fortalecimento das políticas◦Prevenção da solidão e isolamento através de８

serviços de consulta por chat utilizando redessociais, etc.

Iniciaremos o “Comforting

Chat”a partir do Ano Fiscal de 2024!

◦Consulta por chat onde as pessoas podem consultar suasansiedades e preocupações diárias através de redes sociais,
etc.

✔ Disponível sem a necessidade defornecer o nome real
✔ Possíbilidade de selecionar entre uma
variedade de consultores✔ Disponível para consultas contínuas com
o mesmo consultor da última vez✔ Possíbilidade de falar livremente sobre
sentir-se deprimido

Uma equipe com pessoas
experientes atenderá asconsultas, incluindo
psicólogos e enfermeiros
de saúdepública!

Disponível para
usar pelo
smartphone ou PC!

Criando “Conexões”
através da Tecnologia Digital９

Promoção das “brincadeiras”
que fazem as crianças sorrirem"Brincar" significa fomentar opoder de viver para as crianças"Brincar com diferentes grupos" na infância teráefeitos favoráveis no crescimento subsequente dascrianças
Pontuação sobre a"autoestima" de jovens de 17
anos (segundo ano do ensino
médio)

30.0
29.0

28.5

28.8

29.1

28.0
28.0
27.0
26.0

25.0
Baixo

Alto

Diversidade de companheiros de brincadeira aos 7 anos deidade (primeiro ano do ensino fundamental)(Material) Criado com base no "Relatório de Resultados da Pesquisa e Estudo sobre Atividades deExperiência Juvenil do Ano Fiscal de 2020 - Análise dos Efeitos das Atividades de Experiência
Utilizando a Pesquisa Longitudinal de Crianças Nascidas no Século 21" pelo Ministério da Educação,Cultura, Esportes, Ciência e Tecnologia.

Direção do fortalecimento das políticas◦ Incentivo para criação de playgrounds refletindo as opiniões

das crianças◦Melhoria das oportunidades de experiências
diversificadas através de "brincadeiras"◦Desenvolvimento de recursos humanos para apoiar as"brincadeiras" das crianças

10◦Promoção da compreensão das "brincadeiras" dascrianças pelas comunidades locais

Refletindo as Opiniões das Crianças
na Criação de Playgrounds
Suporte aos municípios que se envolvem na criação de playgrounds refletindo as
opiniões das crianças
Workshops

Opiniões das
Crianças

＋Playgrounds

Entrevistas

VisitasMelhoria das Oportunidades de Experiências Atravésdas Brincadeiras
Incentivar o sentimento de “querer tentar fazer” das crianças, através de vários eventos

Artesanato livre
utilizando materiais
reciclados

Escavação

Batata-doce
assada em fogo
abertoPonte deMacacoDisseminação da Importância de Brincar

Diálogo com o Sr. Takeshi Tsuruno e a Sra. Nobuko Uchida (Professora Honorária da Universidade Feminina Ochanomizu)

11

Criação de medidas para proteger
as crianças de acidentes
Criando uma sociedade onde ascrianças possam enfrentar desafios
com tranquilidade
O número de crianças levadas ao hospital por ambulância
devido a acidentes permanece quase estável nos últimos anos

(Pessoas)

O número de crianças levadas ao hospital por ambulância
devido a acidentes na vida diária em Tóquio (de 0 a 18 anos)

20,00015,00010,000
5,000
0
2015

2016

2017

2018

2019

2020

2021 (Year)(Material) Preparado com base em “Condições Reais dos Acidentes na Vida Diária
Vistas a partir dos Dados de Transporte de Emergência” pelo Corpo de Bombeiros
de Tóquio

Direção do fortalecimento das políticas◦Para que acidentes não ocorram, apenas ficar

monitorando acaba sendo limitado◦Prevenir acidentes através da ação "mudar" as"coisas que podemos mudar"12

O que significa “mudar” as “coisas
que podemos mudar”?
“Coisas que queremos mudar” são os afogamento em
rios!
Para isso, ao "mudar" a atitude e usar um colete salvavidas, é possível prevenir afogamentos.
Coisas que
podemosmudar

Coisas quequeremosmudar
Afogamento em um rio

Uso de colete salva-vidas

Coisas que não
podemos mudar
Quantidade de água evelocidade do fluxo

Desenvolvimento de Medidas Preventivas Baseadas emEvidências◦ Implementação de pesquisas e estudos para prevenir
acidentes e transmissão de propostas baseadas em
métodos científicos.

(Ex.) Medição das habilidades
físicas das crianças(Ex.) Medições em 3D dos
movimentos das crianças

Análise de dados
sobre casos deacidentes, etc.

Garantiro a Prevenção de “Acidentes Evitáveis”
13Suporte para jovens
cuidadores
Desenvolvimento de um suporte
personalizado para cada um
Na geração atual, o grau de conhecimento sobre "Jovens Cuidadores" é baixo
0%

20%

40%

60%

80%

100%

Alunos do segundo ano do ensino
ginasial
Alunos do segundo ano do ensino
médio em período integral
Alunos do segundo ano do ensino
médio em período parcial
Alunos do ensino médio em educação à distância

Alunos do terceiro ano dauniversidade

Já ouvi falar sobre e conheço os detalhes

Já ouvi falar sobre eles, mas não conheço os detalhes

Nunca ouvi falar sobre

Sem resposta(Material) Preparado com base na “Pesquisa e Estudo sobre as Condições Reais dos Jovens Cuidadores do Ano Fiscal de2020” e “Pesquisa e Estudo sobre as Condições Reais dos Jovens Cuidadores do Ano Fiscal de 2021” pelo
Ministério da Saúde, Trabalho e Bem-Estar (※O período da pesquisa difere de acordo com cada geração)Direção do fortalecimento das políticas◦ Promover a criação de um ambiente para identificação
imediata dos jovens cuidadores◦ Fortalecimento da infraestrutura e do Sistema decompartilhamento de informações entre as diversas

organizações envolvidas◦ Aprimoramento do suporte multifacetado e contínuo
para jovens cuidadores◦ Fortalecimento do suporte às necessidades de toda afamília que tenha um jovem cuidador
14

Criação do website “Praça para
Jovens Cuidadores”, voltado para osuporte aos jovens cuidadores Ponto 1
Participação de jovens cuidadores noprocesso de produção do website

 Ponto 2
Produção de conteúdos para aprofundar
a compreensão sobre os jovens
cuidadores

Animação

Imagem doDocumentário
workshop
Divulgar o website estrategicamente⇒ Aumentar o reconhecimento social dos Jovens
Cuidadores

15

Suporte para crianças cujo
idioma nativo não é o Japonês
Suporte multifacetado adaptado às
circunstâncias de cada um
O número de crianças que necessitam de orientação
de estudo de idioma japonês em Tóquio aumentou
1.6 vezes na última década
O número de crianças/estudantes que necessitam de orientação de estudo de idioma japonês
(área metropolitana de Tóquio):

1.6
2,796
Crianças

%

vezes
mais

4,377
Crianças

%%%Ano fiscal de 2012%
Ano fiscal de 2022

(Material) "Pesquisa sobre o Estado de Aceitação de Crianças/Estudantes que Necessitam de
Orientação de Estudo de Japonês" (Ano Fiscal de 2012) pelo Ministério da Educação,Cultura, Esportes, Ciência e Tecnologia e "Pesquisa sobre o Estado de Aceitação de
Crianças/Estudantes que Necessitam de Orientação de Estudo Idioma Japonês" (AnoFiscal de 2022) pelo Conselho de Educação Metropolitana de Tóquio

Direção do fortalecimento das políticas◦ Aumento das oportunidades de aprendizado de idioma

japonês
◦ Suporte para adquirir habilidades necessárias para a vidadiária◦ Promoção do sistema de consultas ao ponto de vista dascrianças e criação de um lugar de pertencimento
16Visando uma sociedade onde as crianças cujo
idioma nativo não é o japonês
possam desempenhar papéis ativos, de acordo
com seus próprios valores
Suporte aos municípios para criar espaços infantis para
crianças cujo idioma nativo não é o japonês

Salão Multicultural Infantil
Espaços infantis para crianças para possibilitar o "aprendizado", a "consulta" e a"interação"Aprendizado

Consulta

Suporte para aprendizado
de japonês adaptado a cadaum

Atendimento minuciosos para
consultas, a fim de oferecer suporte paraansiedades e preocupações das crianças edos responsáveis

Interação

Criar conexões com muitas pessoas, apoiando
aspectos psicológicos e cotidianos, entre
outros.
17

Saúde dos jovens
Resolver problemas de saúde
peculiares à adolescência,
aprimorando a saúde dos jovens
Sobre a saúde na adolescência, 50% dos alunos doensino ginasial e do ensino médio têm interesses
relacionados aos seus corpos (características sexuais
secundárias, etc.) e seus sentimentos (depressão, etc.)
P. Quais são os temas sobre saúde que interessam aos alunos
do ensino ginasial e do ensino médio?
Sobre seu corpo (características
sexuais secundárias,
hábitos de vida, etc.)
Sobre seus sentimentos(saúde mental, depressão, etc.)

%
48%
45%

(n = 5.000)※Respostas múltiplas※Trecho do questionário
anônimo para usuários
de redes sociais(realizado de 5 a 14 dedezembro de 2023)

Direção do fortalecimento das políticas◦ Fortalecimento da distribuição deinformações, etc., com base nas opiniões

dos jovens◦ Promoção do desenvolvimento de locais deconsulta do ponto de vista dos jovens
18Transmitindo Informações de Saúde que os
Jovens Devem Saber na Adolescência do
Ponto de Vista Deles- Site para saúde e tratamento médico voltado para adolescentes -Transmitindo informações que
os jovens querem saber Publicação de artigos baseados
em questionários para jovens
 Contracepção de emergência,
transtornos alimentares,
diversidade de gênero, etc.

Precisão e Segurança devido àsupervisão por especialistas
 Supervisionado por vários
especialistas por diferentes
perspectivas
 Apoio à coleta de informações
para jovens que utilizam a
Internet diariamente

Site de fácil visualização
utilizando ideias dos jovens
 Projetado do ponto de vista dageração jovem nativa digital Alta operabilidade com suportepara múltiplos dispositivos

19Crescimento de crianças em
idade escolar"Tóquio", onde mesmo crianças que não seadaptam à vida escolar podem crescer com
seus próprios valores~ Com seus próprios valores, tal como são ~Mudanças no número de crianças/estudantes que não
conseguem frequentar a escola (área metropolitana deTóquio)2022年度Ano Fiscal de 2022

34.711 crianças/estudantes

2021年度Ano Fiscal de 2021

2020年度

27.187 crianças/estudantes%

Ano Fiscal de 20202019年度 %Ano Fiscal de 2019%22.494 crianças/estudantes%
21.799 crianças/estudantes

%

1.6
Vezes
mais

(Material) Preparado com base na "Pesquisa sobre Desafios na Instrução de Comportamentos
Problemáticos/Não Frequência de Crianças e Estudantes, Etc." pelo Governo Metropolitano de Tóquio,
Conselho de Educação e "Condições Reais de Comportamentos Problemáticos/Não Frequência de Crianças e
Estudantes, Etc." em Escolas Privadas de Tóquio pelo Governo Metropolitano de Tóquio, Bureau de
Cidadãos, Cultura e Esportes.

Direção do fortalecimento das políticas◦ Início do suporte para usuários de escolas

livres, etc.
◦ Início do suporte para escolas livres, etc., quevisam melhorar o suporte às atividades das crianças◦ Lançamento de pesquisas e estudos deaprendizado diversificado fora da escola
20

Redução do das Taxas de Uso deEscolas Livres, etc.
Novo

Subsidiar as taxas de uso para crianças na
fase de ensino obrigatório que não
conseguem frequentar a escola (limite
máximo: 20.000 ienes por mês)Suporte às escolas livres, etc., que
trabalham na educação do ponto de vista
das crianças
Novo

Subsidiar os custos necessários para a
melhoria de programas de experiência esegurança, etc.

Pesquisa de aprendizado diversificado fora
da escola
Novo

Estabelecer métodos para atrair ointeresse/atenção das crianças e maximizar
a curiosidade intelectual
Estudo e
conforto
dentro daescolaDiversificar mais as opções deaprendizado/local pertencente para
crianças que não conseguem se
adaptar à vida escolar e enfrentam
vários desafios em suas vidas

DiversasopçõesEstudo e
conforto
fora daescolaEstudo e
conforto
dentro e fora
da escola21

Promoção do movimento“Crianças Sorrindo”
Colaborar com várias empresas e organizações,incentivando o espírito da "sociedade que
valoriza as crianças"
Poucas pessoas sentem gentileza e compreensão porparte da sociedade em relação à criação de filhos
A proporção de pessoas que acham queseus países são "lugares confortáveis para
gerar e criar filhos"

0%

50%

Suéciaスウェーデン
Françaフランス

ドイツ
Alemanha

Segurança pública na
comunidade local

52.0%

Plenitude do atendimento médico
para mães/crianças desde operíodo de gravidez até o parto

46.1%

Suporte e redução das despesas%
educacionais

39.0%

%

■ Concordo totalmente/Concordo parcialmente■ Discordo parcialmente/Discordo totalmente■ Sem resposta

…

%

…

Japão
日本

%

100%

A razão pela qual as pessoas acham que seuspaíses são "lugares confortáveis para gerar e
criar filhos"%
Sentindo gentileza e compreensão
por parte de toda a sociedade em
relação à criação de filhos

8.6%(Material) Preparado com base no "Relatório de 2020 sobre Pesquisa de Consciência Internacionalem uma Sociedade com Baixa Taxa de Natalidade" pelo Gabinete do Governo

Direção do fortalecimento das políticas◦ Acelerando o movimento através da melhoria datransmissão de informações
◦ Apoio às ações de empresas e organizações
◦ Expansão das oportunidades de participação e das
oportunidades de experiência para as crianças
22

Para ativar ainda mais omovimento
Celebridades renomadas que desempenham papéis
ativos na linha de frente em diversos setores,transmitem amplamente os conceitos e mensagensEmbaixadores do movimento “Crianças
Sorrindo"

Embaixadores
respondendo
sinceramente às
perguntas dos
repórteres mirins



Apoio às ações de "valorização às crianças“ dasempresas e organizações que participam do
movimento
Organizações
Econômicas

Universidades
e escolas

Empresas

SindicatosOrgãos participantes do movimento“Crianças Sorrindo”
Municípios

NPOs

Concedendoprêmios a empresas
e organizações que
realizam atividades
inovadoras

Celebridades
A CapitalTóquio

1.570 organizações participantes(de Janeiro de 2024)

Criação deoportunidades para aexperiência de várias
crianças, realizando
reuniões deintercâmbio

23

Promoção do “Ikugyo”**termo utilizado para se referir à “licença parental”

A criação de filhos não é “tirar férias", mas“exercer um importante trabalho para fomentar ofuturo". A licença não é “Ikukyu” (férias paracriação), mas “Ikugyo” (trabalho de criação).
A taxa de aquisição de Ikugyo pelos homens é muito
menor em comparação as mulheres.
100%

Oscilação da taxa de aquisição de Ikugyo em
Tóquio

94.1%

80%
60%

Homens男性

Mulheres
女性

40%

26.2%

20%
0%

Ano Fiscal de 2013

Ano Fiscal de 2022

(Material) Preparado com base no "Relatório de Resultados da Pesquisa sobre Participação Igualitária de Gênero no Ano Fiscal de 2022 em Tóquio" pelo Governo Metropolitano de Tóquio,
Bureau de Assuntos Industriais e Trabalhistas

Direção do fortalecimento das políticas

Incentivar o espírito em toda asociedade para que o “Ikugyo” seja maisfacilmente adquirido

Promovendo iniciativas
para o Ikugyo
masculino

Transmissão deinformações baseadas
em evidências

Abordagem para grandes
empresas concentradas em
TóquioEquilibrando acriação de filhos eo trabalho

24

Mudança de Mentalidade
em Toda a Sociedade◦Disseminando a
ideia de “Ikugyo”
através de vídeos,etc.

Nova Abordagem para
Melhorar a Atmosfera no
Local de Trabalho◦Apoiar iniciativas para empresas que pagam
subsídios de apoio aos "colegas detrabalho das pessoas que usufruem do
Ikugyo"Transmissão de Informações
Baseadas em Evidências◦Pesquisa e divulgação sobre aimportância do “Ikugyo” para
estudantes em busca deemprego25Ação para o Futuro das Crianças 2024