アナン学園高等学校校長 大槻 伸裕

2023 年度 アナン学園高等学校 学校評価
(2022 年度の教育活動に対する学校評価)
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めざす学校像

校訓に基づいた学校経営の実践と地域から信頼される学校づくりをめざす
1) 校訓を基に教育をおこなう① 感謝の気持ちを忘れず② 相手の立場に立って考えられる③ 何事にも礼儀を守り④ 社会に貢献する人間の育成
2) 新しい学校づくりに力を注ぐ① 看護科(看護師国家試験合格率の向上)の充実をはかる② 調理科(校外実習・インターンシップ・資格取得)の充実をはかる③ 普通科(学力の向上)の充実をはかる④ ICT教育の充実をはかる(普通科・看護科・調理科)

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１

中期的目標

確かな(学力向上への)取り組み
1) 生徒の学習意欲の向上① 基礎学力の向上② 少数精鋭で生徒個々の能力を引き出す③ 希望進路への充分な取り組み④ 調理科の資格取得への取り組み
2) 教員の指導力向上の取り組み① 校内・校外研修の取り組み② 初任者への公開授業の取り組み③ リーダーの養成
3) 自学自習の習慣化に向けての取り組み① 平素の授業での指導の徹底② 集中力を身につけさせ、学習効果を上げさせる③ 授業のみならず課題学習への重点的な取り組み④ 実力テストや資格検定の実施
4) 進路指導の充実① 推薦・AO・大学入学共通テスト等に向けての取り組み② 就職指導の充実③ 企業見学や企業が求める人材の育成④ 看護師国家試験対策⑤ 調理科のインターンシップや校外実習の充実
5）ICT教育の充実① 校内委員会の活動② 設備面の充実
２ 豊かな心を育むための取り組み① キャリア教育と人権教育の取り組み(進路保障)② 普通科在籍者への取り組み(受験及び就職対策)③ 看護科の臨地実習の充実④ 調理科の校外実習の取組み
３ 学校の組織力向上の取り組み
1) 学校自己診断の実施
12) 保護者との連携
3) 地域連携
4）広報活動の充実
４ 教職員の資質向上をめざした体制づくり
1) 授業力向上に向けた具体的(授業研究・研修等)な取り組み
2) 教科・進路指導部を中心に学力の向上と進路実現に向けた取り組み
3) 学科間・教員間の連携

３【自己評価アンケートの結果と分析・学校評価委員会からの意見】
2023 年度 学校評価について
2012 年度より本校では、保護者や生徒からの学校評価や教職員による学校評価を実施しています。
2022 年度の教育活動に対するアンケートは 2023 年 1・2 月に保護者・生徒・教員に対して行いました。
アンケートは各項目に対し、 [Ａ：よくあてはまる
Ｂ：ややあてはまる
Ｃ：あまり当てはまらない
Ｄ：まったくあてはまらない Ｅ：わからない]の５段階で評価し、Ａ＋Ｂを肯定的評価、Ｃ＋Ｄを否定的評価としました。
下記の表は、保護者・生徒・教員のアンケート結果を(60％以上の肯定的、否定的評価)についてまとめたものです。この結果をもとに、学校関係者で 2023 年 7 月に評価委員会を開き、自己評価を行いました。
アンケート結果や評価を謙虚に受け止め、早々に取り組めるところは取り組んでいきたいと考えています。
また、保護者の皆様に対して学校経営に関する情報については、文章配付や学校ホームページを活用し提供することに努めていきます。
最後に、この場をお借りして、アンケートにご協力頂きました方々にお礼を申し上げます。
ありがとうございました。

【自己評価アンケートの結果と分析及び学校評価委員会からの意見】
自己評価アンケートの結果と分析［2023年７月］
生徒からの回答(60％以上の肯定的評価)
・学校に行くのが楽しい。(76％)
・自分の学級は楽しい。(81％)
・この学校には、他の学校にない特色がある。(71％)
・先生は生徒の意見を聞いてくれる。(76％)
・授業はわかりやすく楽しい。(63％)
・授業では、実験・観察・実習をする機会がよくある。(63％)
・授業で自分の考えをまとめ、発表する機会がある。(61％)
・授業でわからないことについて、先生に質問しやすい。(74％)
・先生は、学習で自分が努力したことを認めてくれる。(76％)
・評価の仕方や基準について、事前に示されている。(83％)
・学習の評価については、納得できる。(81％)
・悩みや相談に親身になって応じてくれる先生が多い。(72%)
・先生は協力して生徒指導にあたっている。(65％)
・担任の先生以外にも保健室等で、気軽に相談することができる先生がいる。(60％)
・学校生活についての先生の指導は納得できる。(67％)
・将来の進路や生き方について考える機会がある。(76％)
・学校は進路についての情報を知らせてくれる。(72％)
・学校は奨学金制度についての情報を知らせてくれる。(63％)
・ホームルーム活動は活発である。(66％)
2

学校評価委員会から※生徒たちは、学校に来ることが楽しく、自分の学級が楽しいと思っている。
その要因は、クラスによき友人がいることや、先生と充分なコミュニケーションが図られていることがある。
※「授業がわかりやすく楽しい」の肯定的評価が昨年度よりも高くなり、工夫の成果が見られる。もっと肯定的評価が高くなるよう、今後も授業の工夫が必要。
※「評価」についての肯定的評価が昨年度より向上しているので、生徒に充分な説明を行ってきたことが伺える。
※悩みや相談についても、生徒と教師の距離が近いことや、教師の努力が伺える。
※将来や、進路についても真剣に考えている様子がうかがえる。

※新型コロナ感染症の影響で、生徒中心

・文化祭は楽しく行われるよう工夫されている。(70％)
・体育祭は楽しく行われるよう工夫されている。(65％)
・校外学習は楽しく行われるよう工夫されている。(73％)
・命の大切さや社会のルールについて学ぶ機会がある。(66％)
・人権について学ぶ機会がある。(70％)
・学校で、男女は平等に扱われている。(63％)
・先生は責任を持って授業やその他の仕事に当たっている。(63％)
・先生は学校の決まりや約束ごとを守っている。(62％)
・授業などでコンピュータやプロジェクターを活用している。
(82％)
・成績などの内容についてプライバシーが守られている。(70％)の文化祭・体育祭は何年かぶりの開催であった。生徒は楽しんだようだ。

生徒からの回答(60％以上の否定的評価)
なし※60％以上の否定的評価はなかったが、「部活動に積極的に取り組んでいる」の否定的評価が47%であった。部活動を積極的に行える環境づくりも必要である。

保護者からの回答(60％以上の肯定的評価)
・子どもは学校へ行くのを楽しみにしている。(74%)
・子どもは、自分の学級が楽しいといっている。(75%)
・学校の雰囲気がよく、生徒が生き生きしている。(62％)
・先生は子どもを理解している。(71％)
・この学校は、他の学校にない特色ある教育活動に取り組んでいる。(72%)
・学校は保護者の願いにこたえている。(61％)
・学習の内容や進度等を、懇談や通信などによって知ることができる。(63%)
・通知表は、子どもの学力や達成度がわかりやすく表すように工夫されている。(73%)
・先生は子どもの評価を適切・公平に行っている。(66%)
・学校は、保護者の相談に適切に応じてくれる。(69%)
・子どもの心身の健康について、気軽に先生に相談できる。(66％)
・学校は将来の進路や職業などについて適切な指導を行っている。
(75％)
・子どもは、学校に友達がいるといっている。(87%)
・学校は、子どもに人権を尊重する意識を育てようとしている。
(62％)
・地震や台風などの場合の対応については、子どもや保護者に知らされている。(79%)
・学校が保護者に出す文書・事務連絡等は適切である。(73%)
・学校では子どもに関する個人情報が守られている。(73%)

3※命の大切さや人権について学んでいることを意識している様子が伺える。

※各教室に設置したプロジェクターやWi-Fi設備を活用した授業が行われている。

※子供は学校へ楽しく登校し自分の学級が楽しいと感じている。これは、生徒からの回答とも一致している。
※教師に対しても肯定的な評価が高い。
ここからも、教師と生徒のコミュニケーションが図られていることが伺える。
※看護科や調理科など特色ある学科が認知されていることが伺える。
※数字からは学校と保護者との意思の疎通が図られ、教員の子供への指導法や評価に対しても理解していただいていることが伺えるが、個別の意見では不満もあった。教育方針や、生徒の学校での様子を充分伝えなければならない。
※進路指導・キャリア教育等、学校の教育への取組みにも理解していただいていることが伺える。
※生徒への人権教育に取り組んでいることが保護者にも伝わっている。
※文書・事務連絡は適切であるとの評価だ。過去のアンケートでの個別意見で要望が多くあった電子媒体での連絡も2021年度より始まった。
※今後もより良い教育が行えるよう保護者や生徒の意見も検討し、努力していくことが必要だ。

保護者からの回答(60％以上の否定的評価)
なし※60％以上の否定的評価はなかったが、個別の意見ではメールでの連絡「さくら連絡網」の使用方法についてご意見があり、検討しなければならない。

4

教員からの回答(60％以上の肯定的評価)
・この学校の教育活動には、他の学校にない特色がある。(61％)
・教育課程の編成に当たって、学習指導要領の趣旨が生かされている。(67％)
・教育活動全般にわたる評価を行い、次年度の計画に生かしている。(61％)
・教職員は生徒の意見をよく聞いている。(84％)
・学校は、教育活動全般について、生徒や保護者の願いに応えている。(78％)
・各教科において、教材の精選・工夫を行っている。(83％)
・生徒の実態をふまえ、参加体験型の学習を行うなど、指導方法の工夫・改善を行っている。(72％)
・グループ学習を行うなど、学習形態の工夫・改善を行っている。
(78％)
・生徒の学習意欲に応じて、学習指導の方法や内容について工夫している。(73％)
・生徒による問題行動が起こった時、組織的に対応できる体制が整っている。(61％)
・教育相談体制が整備されており、生徒は学級担任以外の教職員とも相談することができる。(89％)
・この学校では、生徒指導において、家庭との連携ができている。
(78％)
・生徒指導において、警察・少年サポートセンター・子ども家庭センター等の関係諸機関との連携ができている。(61％)
・この学校では、生徒が望ましい勤労観、職業観を持つことができるよう、系統的なキャリア教育を行っている。(67％)
・生徒一人ひとりが興味・関心・適正に応じて進路選択できるよう、きめ細かい指導を行っている。(94％)
・この学校では、奨学金教育教材等を活用して奨学金制度等について指導している。(61％)
・人権尊重の教育において、参加体験型の学習内容・方法を取り入れるなど感性を高める指導を行っている。(61％)
・人権問題を正しく理解し、差別や偏見のない社会をめざす主体的な生き方につながる学習となるよう工夫している。(83%)
・在日外国人に対する偏見や差別のない社会をめざして、主体的な生き方につながる学習となるよう工夫している。(84％)
・体罰やセクシュアル・ハラスメントの防止をはじめ、人権尊重の姿勢にもとづいた生徒指導が行われている。(94％)
・校長は自らの教育理念や学校運営についての考え方を明らかにしている。(73％)
・学校運営に校長のリーダーシップが発揮されている。(84％)
・教職員の適性・能力に応じた校内人事や校務分掌の分担がなされ、教職員が意欲的に取り組める環境にある。(84％)
・各分掌や各学年間の連携が円滑に行われ、有機的に機能している。(61％)
・会議の内容が教育活動や学校運営に生かされている。(61％)
・教職員間の相互理解がなされ、信頼関係に基づいて教育活動が行5＊各教科では、学習指導計画について話し合い、生徒の実態に応じた授業・教材の精選や工夫が行われている。

※生徒の問題行動に適切に取り組んでいる。
※教育相談体制が整備されている。
生徒指導についても、家庭との連携ができている。

進路指導は生徒個々に応じてきめ細かく行っている。

※人権教育が行われている。生徒指導においても人権が尊重されている。

※教職員は日々真面目に仕事に取り組んでいることが伺える。

われている。(67％)
・この職場においては、教職員の服務規律への自覚が高い。(61％)
・事故、事件、災害等に対して迅速かつ適切な対処ができるよう、役割分担が明確化されている。(67％)
・学校予算は一定のルールに基づき、適切に編成・執行されている。(67％)
・施設・設備について日常的に点検や管理が行われている。(78％)
・各教科の備品や教材教具が活用されている。(84％)
・この学校では、図書館が生徒に活用されている。(66％)
・コンピュータ等のICT機器が、授業などで活用されている。(78％) ※ICT機器も授業で活かされていること
・公文書の収受、発送、保管に対する管理がなされている。(67％) が伺われる。
・学校から保護者あてに公文書を発行するに当たって、校長が決裁するシステムが生かされている。(78％)
・指導要録の記入が年度内に適正に行われている。(84%)
・個人情報保護の観点から、生徒の個人情報に関する管理システム ※生徒の個人情報は適切に管理されていが確立されている。(73％)
る。
・教育活動に必要な情報について、生徒・保護者や地域への周知に努めている。(78％)
・情報提供の手段として、学校のホームページが活用されている。 ※ホームページが活用されている。
(83％)

教員からの回答(60％以上の否定的評価)
・この学校では、創意工夫を生かした「総合的な探求の時間」を実施している。(62％)
・学校として、部活動の活性化について工夫している。(88％)
・教育活動において、奉仕等の体験学習やボランティア活動が活発に行われている。(67％)
・この学校では、清掃がいきとどいている。(67％)
・研修・研究に参加した成果を、他の教職員に伝える機会が設けられている。(66％)

6※「総合的な探求の時間」は創意工夫されていないので、有意義に行われるよう、学校主導で創意工夫しなければならない。
※部活動は活発ではない。学校が部活動の活性化を行わなければならない。
※研究授業や研修の報告会を行い、教師間で授業方法や指導法について検討していく機会を作らなければならない。

４ 本年度の取組内容及び自己評価
重点目標

評価指標

具体的な取組計画・内容

1）生徒の学習意欲の向上①基礎学力の向上

1）①基礎学力は向上したか。

な②普通科の募集を停止し、看護科の募集人数を減少させ、少数精鋭の環境づくりを行っている。生徒と教師のコミュニケーションは以前よりもよくなっていることは今回のアンケート結果でも表れている。引き続き、生徒個々の能力を引き出す努力を行わなければならない。

③希望進路への充分な取り組 ③希望進路へ進むためのみ取り組みはできたか。

③キャリア教育、進路ガイダンス、学校説明会を定期的に行い取り組んだ。今年度も新型コロナ対策のため、保護者対象の説明会は出来なかった。今後は、保護者と一緒に考えられる取り組みを考えていかなければならない。

④調理科の資格取得への取り ④資格取得への取り組み
組みは出来たか。

④調理検定、フグ処理資格、食育インストラクター、技術考査の資格試
験対策の為、補習等で学習・技術修得に励んだ。フグ処理資格以外は全員合格した。次年度はさらに野菜ソムリエの資格にも挑戦する。目標は資格試験受験者全員合格である。

2）教員の指導力向上の取組①校内・校外研修の取組

2）①研修は実施されたか。

2）①校内研修は新任研、各学期に人権研修を行った。また、初めての試みとして、保護者対応の研修を行った。校外研修は人権研修を中心に参加した。

②初任者への公開授業の取組 ②初任者への公開授業は実施されたか。

②新型コロナ対策の為、公開授業は行っていない。本来は、授業法や指導方法の強化のためにも公開授業は行わなければならない。

③リーダーの養成③生徒数の減少で教員数も減少したが、新たなリーダーが育っている。

（
学力取り組
み①

向上への）

1）
①朝礼後の「朝の学習」はコロナ対策の健康チェックのため行われなかった。授業内で基礎学力の向上を図った。基礎力診断テストの結果より、基礎学力の向上は認められた。

②少数精鋭で生徒個々の能力 ②生徒個々の能力を引きを引き出す出せたか。

確か

取組内容の自己評価取り組
み③リーダーの養成は出来たか。
7

3）自学自習の習慣化に向け 3）ての取組①平素の授業での指導の徹底 ①平素の授業で指導の徹底はできたか。

3)②集中力を身につけさせ、学 ②集中力を身につけさせ習効果を上げさせる。
られたか。

②集中力はまだまだ身についていな
い。指導方法を工夫し、今後も継続した指導が必要。

③授業のみならず課題学習へ ③課題学習の徹底は出来の重点的な取り組み。
たか。

③授業で課題学習は取り入れ、課題の提出等効果は表れている。

④実力テストや資格検定の実 ④実力テストや資格検定は実施したか。
施④実力テストは普通科・調理科では３回、看護科本科では５回行った。
専攻科Ⅰ年生では模試を5回、専攻科Ⅱ年生では模試を6回行った。
資格検定は全学科で漢字検定を2回行った。調理科では調理検定、技術考査、ふぐ処理資格、食育インストラクター、サービス接遇検定の各資格取得に挑戦した。

4）4）進路指導の充実①推薦・AO・大学入学共通テ ①取組を行ったか。
スト等に向けての取組

4)①普通科では進路ガイダンス、進路説明会で取り組んだ。

①自学自習の習慣化をめざし、平素の授業で指導は行った。効果は表れているが、今後も継続的な指導が必要。

②就職指導は行ったか。

②進路ガイダンスで就職指導は行った。看護科専攻科では外部講師による就職指導も行った。各科で就職希望者は全員就職できた。高卒者の就職が難しい調理科でも、大手ホテルや有名店に調理師として希望者全員就職できた。

③企業見学や企業が求める人 ③企業見学や企業が求める人材の育成はできたか
材の育成③企業見学は、進路指導の一環で行った。調理科ではインターンシップを行った。就職先と話し合い、求められる人材の育成に努めている。就職先とも協力し、就職後1年以内の退職者をなくすことを目標としている。退職者は大幅に減少した。

③看護師国家試験対策は行ったか。

③看護師国家試験対策は看護科専攻科に模試や弱点補強講座、国試解説②就職指導の充実③看護師国家試験対策

8

授業、過去問解説を行った。今年度
は看護師国家試験の合格率が非常に悪かった。原因の分析を行った結果、例年に比べ国家試験対策講座を欠席している生徒が多かった。今後は、国家試験対策講座は必ず出席させる指導が必要だ。

豊

5）ICT教育の充実①校内委員会の活動

5)①校内委員会の活動は行ったか。

5)①校内委員会や各教科で、ICT教育のより良い方法を考え、実施した。
まだまだ模索中の部分もある。アン
ケート結果からも、各教師が積極的にICT機器を用いた授業を行っていることが伺える。

②設備面の充実②設備面は充実したか。

②今年度はマルチメディア教室の機器を充実させた。

①キャリア教育と人権教育の ①キャリア教育と人権教取り組み。
育は行ったか。

①進路ガイダンスとしてキャリア教育を行った。人権教育は 7 回行い、生徒アンケートでも認識されている。

②普通科在籍者への取り組み ②受験及び就職対策は行ったか。

②受験対策は希望者に対し行った。
就職対策は進路説明会や進路ガイダンスを行い生徒の意識づけに役立った。

③看護科の臨地実習の充実③臨地実習の拡充と整理は行ったか。

③実習病院の受け入れ人数を調整、新規受け入れ病院も増やし拡充に努めた。新型コロナ感染症対策の為、校内実習になった病院もあった。

④調理科の校外実習、インタ ④校外実習は行ったか。
ーンシップの取り組み
インターンシップに積極的に取り組んだか。

④校外実習はコロナ対策のため一部行えなかった。インターンシップは就職希望者を対象に積極的に取り組み、成果も認められた。

かな心取組
み
②を育む
ための取り組み9

学校の取組み③1）学校診断の実施

1）事故診断を行ったか。 1）保護者、生徒及び教員にアンケートを行い、結果の考察を行った。

2）保護者との連携

2）保護者との連携をし、 2）調理科では学習成果発表会を行
互いの理解度は増した
い、保護者の皆さんには非常に好評か。
だった。普通科ミュージカルコースの学習成果発表会も行うことが出来、好評であった。

3）地域連携3）地域との連携は出来て 3）教職員が校門であいさつ運動をいるか実行し、地域との連携を高めている。

4）広報活動の充実

4）広報活動は充実してい 4）オープンキャンパスは全教職員
たか。
で取り組んでいる。入試広報室も積極的に説明会参加し、中学校訪問も積極的に行っている。

1）授業力向上に向けた具体

1）研究授業・研修を行っ 1）校内での研究授業・研修はでき

組
織力
向上の取り
組
み取組
み④

教職員の資質向上を目指した体制づくり

的(研究授業・研修等)な取り たか。ていない。今後は、研究授業を積極組み。

的に取り入れなければならない。

2）教科・進路指導部を中心

2）学力向上と進路実現に 2）生徒への取り組みは行えたが、に学力の向上と進路実現に向 向けた取り組みはおこな

教員に対してはあまりおこなえてけた取り組み。

いない。教員への進路説明会や研えたか。

修会行わなければならない。
3）学科間の連携、教職員間の連携

3）連携はできたか。

103）学科ごとの特性を生かしつつ、共通の行事、校務分掌をとおして教師が交流することによりお互い理解している。教職員に好評の調理科レストランは 3 回実施した。調理科の学習成果発表会には他学科の教師も参加し、調理科への理解が深まった。今後も、交流できる機会を作っていかなければならない。