DJEČJI VRTIĆ „KRIJESNICA“ULICA VLADIMIRA NAZORA 3a42 231 MALI BUKOVEC
Telefon: 042/843-277
e-mail: krijesnica@mali-bukovec.hr

GODIŠNJI PLAN I PROGRAMODGOJNO-OBRAZOVNOG RADA
DJEČJEG VRTIĆA „KRIJESNICA“za pedagošku godinu 2023./2024.

U Malom Bukovcu, rujan 2023.g.
1

NAZIV USTANOVE: Dječji vrtić „Krijesnica“ŽUPANIJA: Varaždinska županija
MJESTO: Mali Bukovec
ADRESA: Ulica Vladimira Nazora 3a, 42231 Mali Bukovec
E-MAIL: krijesnica@mali-bukovec.hr
TEL.: 042/843-277
OIB: 41182068706
OSNIVAČ: Općina Mali Bukovec
GODINA OSNIVANJA: 2015.g.
PODRUŽNICA: Dječji vrtić „Krijesnica“- podružnica Veliki Bukovec
RAVNATELJICA: Mirjana Vida Murat, univ.bacc.praecs.educ

Ustanova je upisana u Trgovački sud u Varaždinu pod registarskim brojem (MBS)070132886 dana 18.05.2016.

2

3

SADRŽAJ
1.

USTROJSTVO RADA ................................................................................................................ 5
Tablica 1. Ustrojstvo rada ......................................................................................................................... 6
Tablica 2. Ustrojstvo rada stručnog suradnika .......................................................................................... 7
Tablica 3. Ustrojstvo rada ostalih zaposlenika .......................................................................................... 7
Tablica 4. Godišnje zaduženje odgojnih djelatnika izraženo po mjesecima 2023./2024. ......................... 8
Tablica 5. Struktura satnice odgojitelja ..................................................................................................... 92.

MATERIJALNI UVJETI RADA ............................................................................................... 10

3. RAD NA NJEZI I SKRBI ZA TJELESNI RAST I RAZVOJ DJECE I BRIZI ZA NJIHOVOZDRAVLJE ..................................................................................................................................... 114.

5.

ODGOJNO-OBRAZOVNI RAD ................................................................................................ 13
4.1.

Projektni radovi u pedagoškoj godini 2023./2024. ...................................................................... 17

4.2.

Orijentacijski plan aktivnosti za pedagošku godinu 2023./2024. ................................................ 23

4.3

Engleski u Krijesnici .................................................................................................................... 26

OBRAZOVANJE I STRUČNO USAVRŠAVANJE DJELATNIKA............................................. 28

6. SURADNJA S OSTALIM ČIMBENICIMA KOJI SUDJELUJU UOSTVARENJU GODIŠNJEG PLANA ............................................................................................. 29

7.

6.1.

Suradnja s roditeljima .................................................................................................................. 29

6.2.

Suradnja s ostalim ustanovama ................................................................................................... 31

VREDNOVANJE ..................................................................................................................... 32

8. GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA STRUČNOG SURADNIKA/PEDAGOGA ZAPEDAGOŠKU GODINU 2023./2024. ................................................................................................ 33
Tablica 6. Struktura satnice stručnog suradnika/pedagoga ..................................................................... 33
9.

GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA RAVNATELJA ZA PEDAGOŠKU GODINU 2023./2024.
37
Tablica 7. Struktura satnice ravnatelja .................................................................................................... 374

1. USTROJSTVO RADA
Dječji vrtić „Krijesnica“ Mali Bukovec osnovan je 2015. godine te organizira i provodi
programe odgoja, naobrazbe, zdravstvene zaštite i prehrane za djecu od navršene treće godineživota do polaska u školu. Osnivač vrtića je općina Mali Bukovec. Dječji vrtić „Krijesnica“ djeluje
na područja dviju općina, Mali Bukovec (centralni objekt) i Veliki Bukovec (podružnica).
U Dječjem vrtiću „Krijesnica“ provodi se redoviti program njege, odgoja, obrazovanja,
zdravstvene zaštite i unapređenja zdravlja djece i socijalne skrbi djece predškolske dobi koji jeprilagođen razvojnim potrebama djece te njihovim mogućnostima i sposobnostima sukladno
Zakonu o predškolskom odgoju i obrazovanju i na temeljima Državnog pedagoškog standarda
predškolskog odgoja i obrazovanja. Program predškole koji je namijenjen za djecu prije polaska uškolu, integriran je u redoviti program. U organizaciji vrtića provodit će se i kraći program ranog
učenja engleskog jezika „Engleski u Krijesnici“ koji koji je verificiran od strane Ministarstva
znanosti i obrazovanja. Program će se provoditi izvan redovitog programa.
Pedagoška godina počinje 01.rujna 2023. godine i završava 31. kolovoza 2024.godine.
Radno vrijeme vrtića je od 6:30 do 15:30 sati, od ponedjeljka do petka.
Sukladno pismenim izjavama roditelja o korištenju godišnjih odmora i na temelju
ispunjenih zamolba za pričuvu mjesta reorganizirat ćemo rad vrtića tijekom mjeseca srpnja ikolovoza.
U ovu pedagošku godinu upisano je 54 djece u centralni objekt Dječjeg vrtića u Malom
Bukovcu i 24 djece u područnom objekt u Velikom Bukovcu.
U centralnom objektu djeca će biti raspoređena u dvije mješovite skupine, mlađa mješovita
skupina od dobi od treće do pete godine života i starija mješovita skupina od šeste godine dopolaska u školu. U podružnici je jedna mješovita skupina djece od treće godine do sedme, odnosno
do polaska u školu.
Na realizaciji programa radit će 6 odgojitelja, te jedna odgojiteljica/pripravnica.

5

Tablica 1. Ustrojstvo rada
Matični objekt u Malom Bukovcu
SKUPINA

BROJ

BROJ

IME I PREZIME STRUČNA

DJECE ODGOJITELJA ODGOJITELJA
JelenaMLAĐA

SPREMARADNO
VRIJEME

Lazaneo Stručna

Stančinprvostupnica

MJEŠOVITA

predškolskog

SKUPINAodgoja6:00-12:00

ili„Ribice“(djeca u dobi

25

3

10:00-

od 3. godine

15:30

do 5. godine
Valerija Gerićživota)Sveučilišna
prvostupnica
odgojiteljica djece
rane i predškolske
dobi

Katarina Bačani

Sveučilišna

STARIJA

prvostupnica

MJEŠOVITA

odgojiteljica djece 6:30-12:00

SKUPINA29

rane i predškolske

2„Žabice“(djeca u dobi

dobi
Ana-Marija Lilek

ili

Sveučilišna

od 5,5 godina

prvostupnica

10:00-

do polaska uodgojiteljica djece 15:30

školu)

rane i predškolske
dobi

6Podružnica u Velikom Bukovcu
SKUPINA

BROJ

BROJ

IME

DJECE

ODGOJITELJA PREZIMEI STRUČNARADNO

SPREMAVRIJEME

Magistra6:30-12:00

ODGOJITELJAMJEŠOVITA

Dejana Vugrač

SKUPINA(zamjena„Dugice“242( djeca u dobi odza primarnog

Helenu Biškup)obrazovanja

Sandra Jany

Stručna

3. godine života

prvostupnicadopredškolskog

polaskauškolu)

10:00-15:30

odgojaTablica 2. Ustrojstvo rada stručnog suradnika
RADNO MJESTOIME I PREZIME STRUČNA

Pedagogili

RADNO VRIJEME

ZAPOSLENIKA

SPREMA

Melita Geci

Magistra pedagogije i 7:00-14:00
magistra etnologije i 7:00-10:30 ili
kulturne antropologije 11:30-15:00

Tablica 3. Ustrojstvo rada ostalih zaposlenika
RADNO MJESTO

Ravnatelj

IME I PREZIME STRUČNAZAPOSLENIKA

SPREMA

Mirjana Vida Murat

Sveučilišna

RADNO VRIJEME

7:00-15:00

prvostupnica
odgojiteljica
rane

i

djece

predškolske

dobi
KuharicaRužica Repić

SSS

6:30-14:30

Spremačica

Sanja Lovasić

SSS

7:30-15:30

Spremačica

Romina Kuzmić

NKV

14:00-18:00

Administrativno-računovodstvene poslove obavljaju djelatnice Općine Mali Bukovec.
7

Tablica 4. Godišnje zaduženje odgojnih djelatnika izraženo po mjesecima 2023./2024.
MjesecPraznici i Mjesečno

Broj

Broj

radnihsubota i blagdani

dana

nedjeljauzaduženje

radne satniceBrojsati Broj sati Stanka

neposrednog ostalihrada

poslova

dane
RUJAN

21

8

0

168

115,5

42

10,5

LISTOPAD

22

9

0

176

121

44

11

STUDENI

21

8

1

168

115,5

42

10,5

PROSINAC 19

10

2

152

104,5

38

9,5

SIJEČANJ

22

8

1

176

121

44

11

VELJAČA

21

8

0

168

115,5

42

10,5

OŽUJAK

21

10

0

168

115,5

42

10,5

TRAVANJ

21

8

1

168

115,5

42

10,5

SVIBANJ

21

8

2

168

115,5

42

10,5

LIPANJ

20

10

0

160

110

40

10

SRPANJ

23

8

0

184

126,5

46

11,5

KOLOVOZ

20

9

2

160

110

40

10

Ukupno:

252

104

9

2016

1386

504

126

8

Odgojni djelatnici u pedagoškoj godini 2023./2024. imaju obvezu izvršenja godišnjeg zaduženja
radnog vremena, strukturiranog kako slijedi:
Tablica 5. Struktura satnice odgojitelja
RBr.

STRUKTURA SATNICEGODIŠNJI

TJEDNIDNEVNIBROJ SATIBROJ SATI

BROJ
SATI

I.

Neposredni pedagoški rad s djecom

II.

Ostali poslovi:

1386

27,5

5,5

504

10

2

Stanka

126

2,5

0,5

SVEUKUPNO

2016

40

8

Odgojiteljsko-zdravstvena vijeća,
programiranje, vrednovanje, priprema
prostora, stručno usavršavanje(
individualno i skupno), suradnja sroditeljima i ostalim čimbenicima(roditeljski sastanci, individualnirazgovori, uređivanje web stranice,sudjelovanje na manifestacijama)
III.

Satnica je utvrđena prema Državnom pedagoškom standardu predškolskog odgoja i naobrazbe,članak 29. Tjedna obveza od 40 sati za odgojno-obrazovne radnike strukturirana je od 27,5 sati
neposrednog rada s djecom (rad u skupini, dežurstva, posjete, izleti itd.), te 12,5 sati rada na ostalim
poslovima, što uključuje i stanku od 30 minuta. U ostale poslove rada ulaze sati za:
•
•

•
•

•

planiranje, pripremanje za rad (makro, mikro i dnevni plan, valorizacije, imenici,
evidencije, zapažanja o djeci) 6 sati tjedno.
Izrada didaktičkih sredstava, pedagoško i estetsko uređenje prostora, sakupljanjematerijala, izrada plakata i sredstava, priprema za manifestacije, predstave i važnije
datume, briga o sredstvima i pomagalima 2 sata tjedno.
Stručno usavršavanje (individualno, Odgojiteljsko-zdravstvena vijeća, stručni aktivi) 1 sat
tjedno.
Suradnja s roditeljima ( individualna, roditeljski sastanci, druženja, radionice , uključivanje
u javne manifestacije (susreti izvan skupina, svečanosti, priredbe, natjecanja ) 1 sat
tjedno.
Dnevna stanka 2,5 sata tjedno.
92. MATERIJALNI UVJETI RADA
Ekonomska cijena redovitog programa koju je utvrdilo Općinsko vijeće Općine Mali Bukovec
iznosi 270,00 eura mjesečno po djetetu, a koja obuhvaća troškove: izdatke za radnike, prehranu
djece, materijalne uvjete, energiju i komunalije, tekuće održavanje objekta i opreme, nabavu
namještaja i nabavu sitnog materijala.
Zgrada matičnog objekta Dječjeg vrtića u Malom Bukovcu što se tiče unutarnjeg prostora
sastoji se od dvije sobe dnevnog boravka koje su namijenjene za provođenje odgojno-obrazovnog
rada s djecom dobro su osvjetljene, prozračne, klimatizirane, opremljene sustavom za grijanje sa
zasebnim sanitarnim čvorom i garderobama, ostali dio prostora čine kuhinja, sanitarni čvorovi za
djelatnike i roditelje, sobe za izolaciju, sobe za odgojitelje, sobe za ravnatelja, skladišta, natkrivena
terasa. Vanjski dio prostora ograđen je i siguran za djecu, osmišljen tako u jednom dijelu dvorišta
nalaze se dječja igrala, a dio dvorišta ostavljen za nesmetanu i slobodnu igru. U ovoj pedagoškoj
godini planirano je dodatno ulaganje koje je usmjereno na poboljšanje materijalnih uvjeta, a koji
se odnose na dodatno opremanje dječjeg igrališta sa novim igralima te zamjena postojeće drvene
ograde, ali i postava nove ograde koja omeđuje dječje igralište i natkrivenu terasu. Postavljanjem
novih igrala i dviju ograda rezultirat će stvaranju boljih uvjeta sigurnosti, ali i veće iskoristivosti
vanjskog prostora.
Sukladno Financijskom planu vrtića s ciljem poboljšanja uvjeta rada s djecom oprematćemo prostore s dodatnim namještajem i opremom, nabaviti dobra sjenila za prozore (zastore),drvene zidne panele koji bi se smjestili u sobi dnevnog boravka, a koristili bi se za izlaganje
edukativnih plakata, dječjih radova i slično. Osmišljavat ćemo prostor i organizirati ga tako daprilagođavamo razvojnim potrebama djece.
Područni objekt u Velikom Bukovcu, unutarnji prostor sastoji se od jedne sobe dnevnog
boravka, garderobe, sanitarni čvor za djecu i odrasle, dvorane, čajne kuhinje, prostor za odgojitelje.
Vanjski prostor trenutno koriste zajedno s Osnovnom školom Veliki Bukovec. Iza zgrade vrtića
nalazi se ograđeno igralište sa igralima namijenjeno djeci. Svakodnevno tjelesno vježbanja uvelike
je važno za djecu, stoga za kvalitetno provođenje tjelesnih aktivnosti potrebno je nabaviti senzorne
podloge različitih tekstura, senzorne štule. Osim toga u prostoru nedostaju ormarići i police za

10adekvatno spremanje igračaka i rekvizita. Za potrebe rada odgojiteljicama potrebno je nabaviti novi
laptop.
Kako bi se odgojno-obrazovni rad odvijao u skladu sa zakonom dopunjavat i nadopunjavatćemo didaktičkim sredstvima, slikovnicama i svim materijalima potrebnim za kvalitetni izvođenje
odgojno-obrazovnog rada (stručnu literaturu, kontinuirana nabava likovnog i drugog potrošnog
materijala), vršit će se redovita kontrola ispravnosti svih kućanskih i protupožarnih aparata,
redovita kontrola mikrobiološke čistoće hrane, vode, sanitarna kontrola djelatnika te kontinuirana
nabava sanitetskog materijala.

3. RAD NA NJEZI I SKRBI ZA TJELESNI RAST I RAZVOJDJECE I BRIZI ZA NJIHOVO ZDRAVLJE
Rad na osiguravanju povoljnih uvjeta za tjelesni i psihički rast i razvoj djece sastavni je dio
predškolske ustanove. Početkom pedagoške godine izvršit ćemo individualne razgovore s
roditeljima novoupisane djece kako bi dobili anamnezu zdravstvenog stanja djece, njihovim
potrebama, ako postoje, uz obveznu potvrdu liječnika o zdravstvenom stanju djeteta. Zdravstveno
stanje djeteta vodit ćemo kroz individualni zdravstveni karton tijekom godine, a odgojitelji ćeprema svom planu vršiti antropometrijska mjerenja djece kako bi dobili uvid o napretku ili
stagnaciji djeteta. Osigurat ćemo higijenske uvjete u svim prostorima gdje borave djeca.
Redovito ćemo prozračivati prostorije, dezinficirati prostor i igračke, zadovoljavat ćemopotrebu djece za kretanjem i igrom, boravkom na svježem zraku. Ritam dana prilagođavat ćemodjeci kako bi zadovoljili potrebu za pravilan tjelesni rast i razvoj djeteta u skladu s njegovom dobi
i psihomotoričkim razvojem.
Provođenjem HACAP sustava redovito će se pratiti i unapređivati sukladno zakonskim
odredbama. U skladu prema Prehrambenim standardima djece predškolske djece jelovnike ćemoplanirati tjedno, unositi promjene uvođenjem novim zdravim namirnicama, te dostupnost svježem
voću i povrću. Posebnu pozornost posveti ćemo djeci koja imaju potrebu za drukčijim jelovnikom
zbog zdravstvenih ili drugih razloga. Promicanjem pravilne prehrane učit ćemo djecu o pravilnom
odabiru namirnica, poticati pravilan razvoj dječjeg organizma, preventivno djelovati na pojavu
kroničnih bolesti, poticati djecu na sprečavanje po zdravlje štetnih navika . Voditi brigu o11zadovoljavanju potrebe za tekućinom, voditi brigu o provođenju osobne higijene, pranje ruku prije
i poslije jela, nakon korištenja wc-a, voditi brigu o urednosti prostora.
Djelatnici će i dalje redovito obavljati sanitarni pregled i tečaj higijenskog minimuma.
U vrtiću se provodi program Sigurnosno-zaštitne mjere i protokoli postupanja u rizičnim
situacijama:•

Protokol postupanja kod primopredaje djece•

Mjere sigurnosti djece u prostorima vrtića•

Protokol postupanja i metoda djelovanja pri korištenju igrališta•

Mjere sigurnosti prilikom provođenja odgojno-obrazovnog programa izvan vrtića•

Protokol postupanja i mjera nadzora kretanja osoba u vrtiću•

Protokol postupanja u vrijeme dnevnog odmora djece u vrtiću•

Mjere prehrambeno-zdravstvene sigurnosti u vrtiću•

Protokol postupanja kod pojave bolesti•

Protokol postupanja kada dijete ima kroničnu bolest ili posebne prehrambenenavike•Protokol postupanja kod epidemije•

Protokol postupanja u slučaju povreda i pružanje prve pomoći•

Protokol postupanja kod sumnje na zlostavljanje ili zanemarivanje•

Postupanje u slučaju dovođenja ili odvođenja djeteta kada roditelji ne žive uobiteljskoj zajednici•

Protokol postupanja u slučaju kada je roditelj lišen roditeljske skrbi•

Protokol postupanja kad roditelj ne dođe po dijete u vrtić do kraja trajanja programa•Protokol postupanja u slučaju kad dijete izvan kontrole emocija i ponašanja

•Protokol za postupanje u slučaju nasilja među djecom u vrtiću•

Protokol za postupanje u slučaju sukoba s roditeljima ili pak međusobnog sukoba
roditelja•Protokol postupanja u slučaju ako po dijete u vrtić dođe osoba u alkoholiziranom ili
drugom neprimjerenom psihofizičkom stanju•

Protokol postupaka i metoda djelovanja u slučaju nestanka djeteta iz vrtića•

Protokol postupaka za zaštitu od vrućine
12•Protokol prevencije i postupanja prilikom preuzimanja djeteta u ustanovu za
vrijeme trajanja epidemije Covid-19•

Protokol postupanja u slučaju potresa

Intenzivirat ćemo rad na razvoju zdravstvene kulture, samozaštite djece i ekološke osviještenosti
svih sudionika odgojno-obrazovnog procesa
Redovito će se kontrolirati trošila, aparati za gašenje požara, gromobranskog sustava,
rasvjetnih tijela, hidrantske mreže. Sukladno Protokolu postupanja i preporukama koje je donijelo
Ministarstvo zdravstva za zaštitu od vrućina brinut ćemo da djeca borave vani u jutarnjim satima,
a prostore sobe dnevnog boravka zamračit ćemo i po mogućnosti klimatizirati (sukladno uputama
Hrvatskog zavoda za javno zdravstvo).
Provodit ćemo mjere dezinfekcije, deratizacije, dezinsekcije sanitarnih čvorova redovito
provjetravanje prostorija, održavanje čistoće okoliša vrtića, provođenje dezinfekcije igračaka irekvizita koje koriste djeca te kompletno održavanje čistoće vrtića.
Sigurnosno zaštitni program je sastavni dio plana i programa u svakodnevnom radu s djecom,
uočavanje i izbjegavanje opasnih situacija u vrtiću i izvan vrtića, sigurno kretanje prometnicama,prelaženje preko ceste, te aktivnosti samozaštite u kojima će djeca stječi znanje i vještine za lakše
snalaženje u kriznim situacijama.

4. ODGOJNO-OBRAZOVNI RAD
Odgojno-obrazovni rad s djecom odvijat će se i oblikovati na način da zadovoljimo potrebu
djece i njihovih razvojnih zadaća ( tjelesni i psihomotorni razvoj, spoznajni razvoj, socioemocionalni razvoj i razvoj ličnosti, govor, komunikacija, izražavanje i stvaralaštvo) u skladu s
dobi i mogućnosti djece, osobina, aktualnih potreba. Glavno polazište u radu je ostvarivanje
razvojnih zadaća u svim područjima razvoja kako bismo omogućili holistički pristup razvoja
svakog djeteta i na taj način lakše uočili individualne potrebe djece te promišljenim zadacima ipristupom na vrijeme utjecali na potencijalne probleme i odstupanja u razvoju.
Odgojitelji će na početku nove pedagoške godine osmisliti i organizirati prostor s centrima
aktivnosti kako bi zadovoljili različite interese djece, želju za istraživanjem, učenjem na prirodannačin i podržali različitost kod djece u stjecanju znanja, iskustva, dolaženja do novih spoznaja,
13zadovoljili znatiželju

kroz manipuliranjem stvarima, novim materijalima, uočavanjem ipromatranjem i dolaženje do uzročno-posljedičnih odnosa. Prostorna organizacija osmislit će se dabude što sličnija obiteljskom okruženju , prema potrebi i interesima djece mijenjat će se rasporedcentara aktivnosti. Prostor ćemo raspodijeliti na centre aktivnosti:•

Centar obitelji•

Centar građenja i konstruiranja•

Centar stolno-manipulativnih igara i didaktičkih igara•

Centar za dramsko-scenskih igara•

Centar za likovno izražavanje i stvaranje•

Centar glazbenih aktivnosti•

Centar audio vizualnih sredstava•

Istraživačko spoznajni centar•

Centar početnog čitanja i pisanja•

Centar životno praktičnih aktivnosti•

Prostor za aktivnosti s kretanjem

Bogatstvom različitih otpadnih, neoblikovanih, prirodnih i likovnih materijala doprinosi
razvoju dječje kreativnosti i izražavanju emocija, osjećaja i potreba. Važan dio aktivnosti zauzimat
će aktivnosti vezane uz razvoj pozitivne slike o sebi, razumijevanje obiteljskih odnosa, razvoj
suradnje s drugima u skupini, usklađivanje svojih želja i potreba s potrebama i željama drugih,
sposobnost odgovornog ponašanja prema sebi, drugima i okolini, te razvoj pozitivnih oblika
ponašanja u cilju podržavanja prijateljskih veza. Razumijevanje emocija drugih i razlikovanje
svojih osjećaja od osjećaja drugih.
Odgojitelji će planirati aktivnosti koje omogućuju razvoj pokretljivosti, senzomotorni
razvoj i razvoj posebnih motoričkih vještina, razvoj fine motorike. U neposrednom radu s djecom
odgojitelji će koristiti verbalnu i neverbalnu komunikaciju te razvijati kroz različitih aktivnosti
ljubav prema knjizi, priči, bogatiti rječnik novim riječima, pojmovima i izrazima kroz priče,pjesme, dramskih igara, recitacija, brojalica, pitalica, zagonetalica.
Razvoj svijest i ljubav prema svojoj kulturnoj baštini i narodnim običajima važan su dio
našeg programa, odgojiteljice mlađe mješovite skupine intenzivnije će se baviti tom temom kako
preko pjesmica, priča, dramskih igara, posjeta važnih znamenitosti svoga kraja i suradnje. Osim
14

njegovanja svojih običaja, djeca će upoznati i običaje drugih naroda i specifičnosti pojedinihzemalja preko priča, slikovnica, kratkih dokumentaraca, likovnih aktivnosti, jezika. Podržavanje
kod djece povjerenje u svoje sposobnosti i težnju za oslanjanje na vlastito iskustvo i znanje koje jedijete već steklo i kako da se njime služi u novim situacijama.
•

Tjelesni i psihomotorni razvoj-

razvoj pokretljivosti pravilnog držanja u osnovnim oblicima kretanja (sjedenje, stajanje,
hodanje u koloni, u paru, hod po uskoj površini, po neravnoj površini-bosi, na prstima,
petama, unaprijed, unatrag, trčanje uz mijenjanje smjera kretanja, poskoci, skokovi,
preskoci, provlačenje, puzanje, penjanje, bacanje i hvatanje lopte, gađanje u cilj)-

razvoj ravnoteže i koordinacije pokreta-

jačanje velikih mišićnih skupina-

razvoj fine motorike šake i grafomotorike-šetnje i igre na svježem zraku-

povezivanje motorike s drugim područjima rada (govor tijela, ples, gluma)-

razvijanje sposobnosti taktilnog osjeta, osvještavanje i korištenje svih osjetila-

izmjena dinamičkih i statičkih aktivnosti•

Spoznajni razvoj-

razvoj osjeta i percepcije: poznavanje senzornih kvaliteta neposrednim baratanjem,
promatranjem, slušanjem, doživljavanjem okusa, mirisa, boje, teksture, zvukova, oblika-

stvaranje pojmova uočavanja veza i odnosa među stvarima i pojavama: prostorni odnosi(na, u, ispred, iza, naprijed, natrag, ispod, gore, dolje, u sredini,-između, lijevo-desno,)
Vremenski odnosi(doba dana, jučer, danas, sutra, godišnja doba, dani u tjednu, mjeseci ugodini; kalendar, sat),-kvantitativni odnosi (skup od 3 do 10 elemenata, brojevne znamenke, brojanje unaprijed iunatrag,, odnosi ; više, manje, jednako, zbrajanje, oduzimanje), Veličine( malo, veliko,visoko, nisko, dugačko, kratko, usko, široko, debelo, tanko) , boje (osnovne i nijanse)-klasifikacija i serijacija

15-promatranje promjena u prirodi vezanih uz godišnje doba( biljni i životinjski svijet, radljudi u polju, vrtu, vinogradu, voćnjaku)-

vremenske pojave i promjene (sunce, kiša, vjetar, magla, mraz, inje, snijeg, led, duga..)-

proslave dječjih rođendana-

obilježavanje blagdana i narodnih običaja-

izleti i posjeti-

razvoj pažnje, koncentracije, pamćenja i mišljenja, rješavanje problema•

Socio-emocionalni razvoj i razvoj ličnosti-

socijalni razvoj-druženje, suradnja u igri, razvoj demokratskih odnosa (dogovor, planiranje,
rješavanje problema)-emocionalni razvoj- razvoj pozitivnih odnosa, empatije, samokontrole, samovrednovanje-

razvoj pojma o sebi- poticati dijete na samostalnost u jelu, oblačenju, svlačenju, obuvanju,
izuvanju (uredno odlaganje odjeće i obuće, odijevanje prema vremenskim prilikama),održavanje osobne higijene (pranje ruku, umivanje, češljanje, pranje zubića), samostalno
obavljanje fizioloških potreba, održavanje čistoće u prirodi i okolini-

moralni razvoj- poštivanje djece i odraslih, kulturno ophođenje (pozdrav, molim , hvala,izvoli, oprosti)-

poticati dijete na izbjegavanje opasnih situacija u vrtiću, u roditeljskom domu, u prometu,
susret s nepoznatom osobom•

Govor, komunikacija, izražavanje i stvaralaštvo-

govorni razvoj: poticati pravilan izgovor glasova i riječi, bogaćenje dječjeg rječnika novim
riječima, razvijati ljubav prema knjizi-

razvoj komunikacijskog sustava: verbalna i neverbalna komunikacija (simboličke igre, igra
dramatizacije, gluma)-

različiti oblici izražavanja: priče, bajke, basne, recitacije, igrokazi, zagonetke, pitalice,
dopunjaljke, kvizovi, igre rime, igre za početno čitanje i pisanje

16-likovno izražavanje: razvoj senzibiliteta za likovne materijale (lovka, drvene bojice,flomasteri, kreda, ugljen, tuš, voštane pastele, tempera, vodene boje, kolaž, plastelin,
glinamol)-razvijati sposobnost vizualne komunikacije (boja, oblik, linija, tekstura, prostor, ritam,
simetrija, sklad)-glazbena komunikacija: zvukovi, šumovi, igre tišine, pjesmice, brojalice, igra s pjevanjem,
plesne koreografije-

razvijati glazbeni sluh-

poticati dječju kreativnost u svim područjima rada

4.1.

Projektni radovi u pedagoškoj godini 2023./2024.

Projekt:„ŠTO SVE MOGU SAM - MOTORIKA NA SVAKOM KORAKU“ -provođenje projekta umlađoj mješovitoj skupini ( djeca od 3. godine do 5. godine života)
Odgojiteljice:Jelena Lazaneo Stančin
Cilj:
razvoj svih mišićnih skupina te utjecati na razvoj otpornosti kroz vježbe, vizualne,slušne, taktilne
percepcije, razvoj fine motorike, ravnoteže, koordinacije, spretnosti, snage mišićnih skupina.
Projektnim aktivnostima i materijalnim poticajima omogućiti svakom djetetu optimalni razvoj iučenje i pomoći djetetu da se osamostali i da međusobno surađuje sa drugom djecom i odraslima.
Zadaci:•

Omogućiti svakom djetetu ovladavanje novim vještinama na njemu prirodan način- kroz
igru i manipulaciju, suradnju s ostalom djecom, odgojiteljima i ostalim članovima odgojnoobrazovnog procesa•

Razvijati sposobnost manipuliranjem i istraživanjem nestrukturiranih materijala•

Unaprijediti razvoj svih motoričkih vještina u svakodnevnim aktivnostima: -razvoj
grafomotorike, fine i grube motorike

17

•Ovladavati novim motoričkim vještinama u manipulaciji predmetima neposrednim
baratanjem u centrima aktivnosti•

Razvijati tjelesne sposobnosti kroz glazbu, pokret, ples i igre u krugu•

Omogućiti djeci osjećaj uspjeha u izvršavanju aktivnosti i time pozitivno utjecati na razvoj
samopouzdanja•

rad na finoj motorici šake, vizualnoj percepciji i koordinaciji oko-ruka•

Kroz različite izrađene materijalne poticaje ovladavati novim vještinama, uživati uaktivnosti i razvijati samopouzdanje vlastitim uspjehom

Aktivnosti:•

pravilna i samostalna upotreba likovnih pomagala- olovka, bojica, flomaster, kist, vodene
boje i tempere•

samostalno crtanje jednostavnih geometrijskih oblika- krug, kvadrat•

samostalno nizanje raznih predmeta na vunu, špagu,žicu...

•

Umetanje štapića/slamki u posudice s otvorima, plastelin i sl. po zadanim kriterijimaboja, veličina, debljina i sl.

•

precrtavanje jednostavnih oblika na podloge od sipkih materijala•

Klasifikacija predmeta po boji- umetanje kuglica pincetom u odgovarajuće posudice isteboje•

Iscrtavanje i praćenje linija gumbićima, perlicama, prirodninama, naljepnicama•

Boce i čepovi- otvaranje i zatvaranje•

Presipavanje materijala iz posude u posudu, korištenje žličice, kutljače i sl. da bi se
pokupio određeni materijal i premjestio na drugo mjesto- voda, pom-pon kuglice, loptice,prirodnine-sjemenke, plodovi...

•

odvijanje i zavijanje matica na vijke različitih debljina,•

aktivnost-lakiranje noktiju, kartonska ruka s noktima, dječji lakovi,•

kvačenje odjeće; samostalno oblačenje i zakopčavanje•čarobna ploča- čavlići, gumice•, rezanje i nizanje slamki,•

provlačenje vune kroz slamke po zadanoj liniji ili po redoslijedu boja

18

•slikanje na foliji-okomito, na raličitim površinama i u različitim položajima i djelovima
tijela-u ležećem položaju, stojeći, sjedeći, rukama, stopalima, ustima i sl.

•

postavljanje loptica na kartonske tuljce prema zadanom rasporedu•

prenošenje i sortiranje pompončića pincetom•šivanje kroz rupice tupom iglom i vunom,•

umetanje slamčica različitih dužina u otvore,•

metenje dječjom metlom,•

otisci prstićima po liniji- slova, oblika, brojke...;•lijepljenje naljepnica po zadanoj liniji okomito,•igra „oslobađanje iz mreže-ljepljiva traka, posuda s otvorima, škarice ili vuna, pinceta ikutija,•matematička igra brojevi- taktilna tipkovnica,•

taktilne podloge za dodirivanje- taktilni poligon ,•stiskanje kapaljki-pipeta za vodu;•

stiskanje folije s mjehurićima,•ples, skakanje,•velike mekane lopte za uvježbavanje hvatanja i bacanja,•

male loptice u bojama za različite igre ubacivanja, gađanja, prenošenja i sl•

uže za skakanje i provlačenje, kolutovi – skokovi unutar i izvana-korištenje u različitim
igrama•Otkopčavanje i zakopčavanje gumbi, zatvarača, čičak traka...

•Raznovrsne stolno-manipulativne igre- poticaji izrađeni od strane odgojiteljica kao i
gotovi materijali koji će privući dječju pažnju i znatiželju te utjecati na razvoj fine
motorike, grafomotorike, senzorike, pažnje i sl.

Evaluacija projekta:•

Prikupljanje zapisa o aktivnostima tijekom projekta-foto i video dokumentacija•Prezentacija

Projekt:
19

„V HIŽI I NA DVORU“ – upoznavanje tradicije našeg kraja - provođenje projekta u starijoj
mješovitoj skupini ( djeca od 5. godine do polaska u školu)
Odgojiteljice:Katarina Bačani i Ana-Marija Lilek
Cilj:
upoznavanje života na selu u prošlosti te povezivanjem sa sadašnjosti utjecati na spoznajni razvoj
djece, a pri tome i razvijati senzomotričke vještine kroz specifične radnje kao što su usvajanje
tradicijskih igara s pjevanjem, izrada igračaka i upravljanje specifičnim pomagalima koja su ljudi
nekada koristili, ali i danas koriste u obavljanju svakodnevnih poslova.

Zadaci:•poticati razvoj verbalnog izražavanja i proširivanja rječnika kod djece•

prepoznavati i imenovati stvari, doživljaje i radnje vezane uz konkretne
aktivnosti•

poticati specifične tjelesne aktivnosti kroz prirodne oblike kretanja (hodanje,
skakanje, preskakivanje unutar plesnih elemenata)•razvijati finu motoriku ruke i koordinacije u prostoru•

uvježbavati finu motoriku šake i prstiju•

utjecati na razvoj vezan uz taktilnost i vizualizaciju•

poticati suradnju, međusobno pomaganje i dogovor oko izvršavanja pojedinihzadataka tj. igre u zajedničkim aktivnostima•

uočavati razlike, promijene i vremenski slijed (prošlost/sadašnjost) u funkcioniranju inačinima obavljanja specifičnih radnji i izgledu stvari (igračaka, pomagala, strojeva…)•

upoznati stare običaje vezane uz blagdane, ali i svakodnevni život

•upoznati stare priče, igre, pokretne igre s pjevanjem, brojalice

Aktivnosti:•

opremanje kutića seoskog imanja sa životinjama, zgradama, pomagalima•

opremanje kutića dramskih aktivnosti sa specifičnim odjevnim predmetima
20•

opremanje kutića kuhinje i starinske kuće predmetima iz prošlosti•

izrada plakata različitih tematskih sadržaja i fotografija ( predmeti, običaji,procesi izrade i/ili rada na imanju)•

likovne aktivnosti različitim likovnim tehnikama i temama vezanim uz projekt•

priprema didaktičkih igračaka za stolno – manipulativni centar•

izrada igračaka – od komušine, tikvi, šibe, tkanina …

•

pletenje košara pomoću granja i šiblja•

vezenje iglama i koncima•

pjevanje i plesanje prikladnih plesova (elementi dječjeg folklora)•čitanje priča, recitiranje brojalica i bajalica (vezanih uz specifične događaje)•prikazivanje starinskih običaja vezanih uz blagdane (Božić, Uskrs)•

upoznavanje i igranje pokretnih igara•

slušanje priče, romana „Vlak u snijegu“ te gledanje istoimenog dječjeg igranog
filma

•

izrada slikovnice•

posjeti seoskom gospodarstvu, cvjećarima (specifična djelatnost ovog kraja),
Bakinoj hiži i Dedekovom dvoru u Ludbregu•

praćenje rada ljudi na poljima i u vrtu (obrada, sjetva, žetva)•

sadnja i održavanje vrtićkog vrta•

slaganje zimnice i drugih tradicionalnih jela iz prošlosti i sadašnjosti•

Evaluacija projekta:•

Prikupljanje zapisa o aktivnostima tijekom projekta-foto i video dokumentacija•Prezentacija

Projekt:„SVIJET DINOSAURA“ -provođenje projekta u mješovitoj skupini ( djeca od 3. godine do polaskau školu)
Odgojiteljice:
Sandra Jany i Dejana Vugrač
21

Cilj:
zadovoljiti dječji interes za dinosaurima te obogatiti njihov spoznajni svijet novim pojmovima iznanjima.
Zadaci:• poticati dječje istraživačko učenje
• poticati razvoj dječje mašte• upoznavanje različitih vrsta dinosaura• upoznavanje načina života dinosaura• bogatiti rječnik novim riječima (mesojed, biljojed, svejed, dinosaur, tiranosaur,
triceptops, i dr.)
• poticati razvoj fine motorike crtanjem, modeliranjem, rezanjem, ljepljenjem i sl.
• poticanje na logičko zaključivanje.
Aktivnosti:•

Upoznavanje se s različitim vrstama dinosaura (Enciklopedija)•

Izrada dinosaura od kocki, kartonskih kutija, plastelina i sl.

•

Izrada plakata s dinosaurima•

Izrada ukrasa za vrt•

Izrada božićnih ukrasa•Čitanje slikovnica•

Gledanje edukativnih emisija•

Pjevanje pjesmica•

Pečenje kolača•

Istraživanje fosila•

Istraživanje otisaka dinosaura•

Bojanje dinosaura•

Osmišljavanje priča i crtanje slikovnica•

Izrada društvenih igara•

Formiranje centra dinosaura različitim prirodnim materijalima, podlogama, pijeskom isvjetlosnim stolom i sl.
22

Evaluacija projekta:•

Prikupljanje zapisa o aktivnostima tijekom projekta-foto i video dokumentacija•Prezentacija
Odgojitelji će na temelju svog Plana i programa skupine dnevno organizirati aktivnosti,

tjedno planirati odgojno-obrazovni rad, tromjesečno planirati i pisati valorizaciju rada te godišnje
izvješće o odgojno-obrazovnom radu (Godišnja valorizacija). Kroz godinu kontinuirano pisati
Pedagošku dokumentaciju, realizaciju aktivnosti, te praćenje i bilježenje djece, odnosno svakog
djeteta individualno. Uz pedagošku dokumentaciju svaka skupina bilježit će svoje aktivnosti i kroz
mape skupine ( likovni radovi djece, izjave, zaključci, individualne i situacijske aktivnost,
fotografije ili videozapisi).

4.2.

Orijentacijski plan aktivnosti za pedagošku godinu 2023./2024.

RUJAN-aktivnosti adaptacije djece na novu sredinu, upoznavanje novih prijatelja, odgojitelja-snalaženje u prostoru oko sebe, prošivajući pravila skupine, mali bonton, četiri čarobne riječi-aktivnosti za razvoj socio-emocionalnih veza, međusobno poštivanje, stjecanje povjerenja,
prihvaćanje različitosti-spoznavanje individualnih specifičnosti kod djeteta-informiranje roditelja o odgojno-obrazovnom radu
- jesen ( promjene u prirodi, voćnjaku, vrtu, polju, šumi, rad ljudi, vrijeme)-šetnje s ciljem promatranja i uočavanja promjena u prirodi, prikupljanje plodova-formiranje kutića s jesenskim plodovima (istraživačke aktivnosti; mirisi, okusi, tekstura, oblik,težina, boja)-23.09.-prvi dan jeseni-likovne aktivnosti na temu jeseni ( različite likovne tehnike)- priče i recitacije-igre dramatizacije, stvaralačke igre ( izrada lutkica)
LISTOPAD

23

- obilježavanje Međunarodnog dana starijih osoba (1.10.)-suradnja s udrugom umirovljenika-obilježavanje Dječjeg tjedna ( 02.-8.10.) ( likovne aktivnosti, kratki dokumentarni filmoviupoznavanje rasa ljudi, običaja, način života, slanje pisma i crteža našim malim prijateljima
dječjih vrtića, prihvaćanje različitosti, uvažavanje)-16.10.- Svjetski dan hrane-20.10.-Dan jabuke-16.-20.10. -Dani kruha i jesenka svečanost - igre tijestom, pečenje kruha, peciva, likovne
aktivnosti, recitacije, pjesmice, igre s pjevanjem-blagoslov kruha- suradnja s Župnim urednom župe Veliki Bukovec-Kestenijada- druženje s roditeljima-Predstava za djecu održavanje u vrtiću-likovne aktivnosti, istraživačke aktivnosti ( jabuke, tikvice, žirevi, kesteni, orasi…)-15.10.- početak Mjeseca hrvatske knjige- svaki dan čitamo priču-suradnja s knjižnicom-31.10. -posjet poštanskom uredu povodom obilježavanja Svjetskog dana štednje (izrada
kasica)STUDENI-1.11. -Dan Svih Svetih – šetnja do obližnjeg groblja, paljenje lampaša-aktivnosti: šumske i domaće životinje, sličnosti, razlike; priprema životinja za zimski san,ptice selice, uočavanje razlika listopadnog i vazdazelenog drveća, rad ljudi, priprema za zimu,
zimnica-15.11.-završetak Mjeseca hrvatske knjige- Ispričaj svoju priču-20.11.- Međunarodni dan dječjih prava
PROSINAC-vrijeme Došašća; izrada vjenčića, različitih dekorativnih ukrasa za vrtić, sijanje pšenice,izrada božićnih čestitaka, uređenje prostora, kićenje jelke, upoznavanje s običajima našeg kraja-04.12.-Sveta Barbara-06.12. -Sveti Nikola- suradnja s Općinom Mali i Veliki Bukovec-21.12. -prvi dan zime- razgovor, kalendar godišnjih doba
-Badnjak, Božić, Sveti Stjepan- sudjelovanje na tradicionalnom božićno-novogodišnjem
koncertu24

-kreativne radionice za djecu i roditelje-odlazak u crkvu
SIJEČANJ/VELJAČA
-upoznavanje djece s godišnjem doba-zima (kalendar godine, mjeseci, tjedan, dani u tjednu,
doba dana),
vrijeme, život ljudi, životinja, istraživačke aktivnosti (agregatna stanja vode), priroda(promjene u prirodi)-domaće i šumske životinje-obilježavanje Fašnika (izrada masaka, kostima), sudjelovanje u tradicionalnoj povorci
maškara, suradnja s roditeljima; kreativne radionice-14.02.-obilježavanje Dana zaljubljenih-ValentinovoOŽUJAK-aktivnosti vezane za buđenje prirode-dolazak proljeća ( uređenje našeg vrta, sadnja,
zalijevanje, čišćenje dvorišta)-istraživačko-spoznajne aktivnosti(uočavanje promjena u prirodi, biljni i životinjski svijet, radljudi, vrijeme i vremenske prilike)-19.03.-obilježavanje Dana očeva- izrada poklona za tatu, čestitaka, suradnja s roditeljima-21.03.- prvi dan proljeća-22.03.-obilježavanje Svjetskog dana vode- važnost očuvanja vode, konzumiranje, istraživače
aktivnosti(pliva-tone, topivost, boja, okus, miris)-27.03.-obilježavanje Svjetskog dana kazališta- kazališna predstava-31.03.-obilježavanje katoličkog blagdana-Uskrs
prigodnim kreativnim aktivnostima izrađivati dekoracije za vrtić, bojanje jaja, izrada čestitaka,
priče, pjesmice, recitacije)
TRAVANJ-01.04.-obilježavanje Dana šale-07.04.-Međunarodni dan zdravlja-aktivnosti( zdrava i raznolika prehrana, važnost kretanja,održavanje higijene, čuvanje zdravlja)- posjet ljekarni i zdravstvenoj ambulanti, suradnja sa
stomatologom-22.04.-obilježavanje Dana planete Zemlje-aktivnosti na temu ekologije (čuvamo prirodu,
recikliramo, sortiramo, sadnja drveta u dvorištu)
25

SVIBANJ-01.05.-Praznik rada- aktivnosti: zanimanja, Što ću biti kad odrastem ( likovne, govorne
aktivnosti)-04.05.-Dan općine Mali Bukovec, blagdan Sv. Florijana- suradnja i sudjelovanje na svečanim
manifestacijama-posjeta vatrogasaca-12.05.-obilježavanje Majčinog dana i Dana obitelji, aktivnosti: poklon za mamu, izradačestitaka-27.05.-Dan sporta-sudjelovanje na Dječjoj olimpijadi
LIPANJ-21.06.-dolazak ljeta- organiziranje različitih igara na otvorenom ( pijesak, voda, kamenčići),
aktivnosti ( ljeto-odlazak na more, istraživačke aktivnosti ( vruće-hladno, odijevanje, čuvanje
zdravlja od vrućina)-Završna priredba naših predškolaca -opraštamo se s našim prijateljima-suradnja sa školom- posjet učiteljica iz Osnovne škole Veliki Bukovec-izlet djece
SRPANJ/KOLOVOZ-druženje djece svih skupina, zajedničke aktivnosti, igre na otvorenom, igre loptom, pijesak,
voda, kamenčići, ples, koreografije, likovne aktivnosti na otvorenom, uređenje soba dnevnog
boravka, građenje i kombiniranje, didaktičke igre, stolno-manipulativne igre, taktilne igre…

4.3

Engleski u Krijesnici

Kraći program učenja engleskog jezika ostvarivat će odgajateljica Jelena Lazaneo Stančin ucentralnom objektu kao i u podružnici. Odgojiteljica posjeduje diplomu engleskog jezika načetvrtom stupnju (B2), potvrđenu od škole stranih jezika.
Specijalizirani kraći program engleskog jezika bit će provođen tijekom čitave pedagoške godine,započevši od sredine mjeseca rujna zaključno do sredine mjeseca lipnja tekuće godine. Zbog
smanjenog broja djece u mjesecima srpanj i kolovoz, program se neće provoditi.

26

Na osnovi prošlogodišnjeg iskustva u provođenju programa s djecom, odgojiteljice koje su vodile
program, u dogovoru s ravnateljicom donijele su odluku o provođenju programa 1 tjedno u trajanju
od 45 minuta. Djeca su bez poteškoća pratila program, a vrijeme od 20 ili 25 minuta, često im jebilo prekratko da bi odradili zadatak do kraja pa je, na temelju toga, donesena odluka o provođenju
u trajanju od 45 minuta, što se i u praksi testiralo i pokazalo kao bolje rješenje.
Program će se provoditi na bazi satnice od 40 sati godišnje. Izvođen će biti jedanput tjedno u
trajanju po 45 minuta u popodnevnim satima kako se ne bi remetio uobičajeni ritam aktivnosti i
zadovoljavanje potreba djece u cjelodnevnom programu. Rad će biti organiziran u tri odgojnoobrazovne skupine djece: jednu za djecu u petoj i šestoj godini u centralnom objektu, drugu za jecu
u sedmoj godini života za djecu u centralnom objektu i treću za djecu dobne starosti od pete dosedme godine života u podružnici.
Pritom će se organizacija svakog sata sastojati od :•govornih vježbi u formi pjesme, recitacije, razgovora, priče ili izlaganja vezanog uz
sliku ili plakat;•

igara koje iziskuju i potiču slušanje i ponavljanje;•

aktivnostima kod kojih djeca koriste i ruke i ostale dijelove tijela, a ne samo mozak.

OKVIRNI GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA
Sadržaji rada kraćeg programa „Engleski u Krijesnici“ temeljit će se na dječjem interesu, iskustvu,
znanju, dobi i okruženju u kojem dijete živi. Nastojat će se pratiti općeniti tijek zbivanja upedagoškoj godini. Predviđeno je nekoliko tematskih cjelina koje mogu pobuditi dječji interes, novažno je istaknuti kako se plan ne shvaća striktno i kruto, već vrlo fleksibilno ovisno o dječjem
interesu. Osnovu sadržaja rada kraćeg programa „Engleski u Krijesnici“ činit će tradicionalne
dječje pjesmice, igre, brojalice, priče, slikovnice, imitacije i dramatizacije.
Predviđene teme:
1) Pozdravi i osjećaji (Greetings and feelings)
2) Sve o meni (All about me)3) Moje tijelo (My body)4) Moja obitelj (My family)5) Moj dom (My home)276) Brojevi i boje (Numbers and Colors)7) Pojmovi vezani uz vrijeme (Time related terms)
8) Godišnja doba i vremenske prilike (Sesons and Weather)9) Odjeća (Clothes)10) Hrana (Food)11) Životinje (Animals)
12) Posebne prilike (Special occasions)

5. OBRAZOVANJE I STRUČNO USAVRŠAVANJE
DJELATNIKA
Kvalitetna odgojno-obrazovna praksa vrtića i kurikuluma ostvaruje se i razvija unutar ustanove,od odgojitelja i stručnih djelatnika, a za što je potrebno osigurati primjereno kontinuirano
profesionalno učenje i unapređivanje svakog pojedinca. Prioritet je rad na promoviranju vrijednosti
koje održavaju temeljna načela odgoja i obrazovanja djece rane i predškolske dobi. Kako bi moglis djecom i za djecu kroz svakodnevne životne situacije i dnevne aktivnosti kvalitetno provoditivažno je kontinuirano stjecati nova znanja, vještine.
Tijekom pedagoške godine odgojno-obrazovnim djelatnicima omogućit će se profesionalni iosobni razvoj i usavršavanje na suvremen način prema osobnim interesima, afinitetima i po izborusadržaja edukacija.
Stručno usavršavanje provodit će se na razini individualnog angažmana odgojitelja (rad na stručnoj
literaturi i kroz sudjelovanja na stručnim seminarima izvan ustanove) i na razini zajedničkog
stručnog usavršavanja( timsko planiranje, refleksija, zajednički aktivi). Prema katalogu stručnog
usavršavanja Agencije za odgoj i obrazovanje prisustvovat će na stručnim skupovima.
Odgojno-obrazovni djelatnici usavršavat će se:•

Individualno-tijekom čitave godine pratit će se aktualna literatura prema interesima i prema području
posebnog interesa•

Odgojiteljsko-zdravstvena vijeća
28

-analiza ostvarivanja godišnjeg stručnog usavršavanja, razmjena iskustava, dogovori,refleksija i samorefleksija na rad•

Eksterni oblici stručnog usavršavanja-prisustvovat ćemo stručnim skupovima, predavanjima, seminarima, webinarima•

Interni stručni aktivi-kroz edukacija, razmjenjivat ćemo iskustva, timski rješavati probleme, pronalaziti
bolja rješenja, iznositi mišljenja, konstruktivne prijedloge za daljnji rad

Za pripremu svojim tema stručnog usavršavanja, odgojitelji će koristiti literaturu na odbraneteme, te će se upisivati u Individualni plan stručnog usavršavanja. Usavršavanje se odnosi na
teoretski i praktični pristup temi odgojitelja koji će na temelju teorije izvoditi praktične aktivnosti
u radu s djecom te na taj način otkrivati nove načine rada, pristup, metodu izvođenja i dolaziti donovih spoznaja i iskustava koje ćemo podijeliti na zajedničkim aktivima. Razmjenom iskustava,
kritičkim osvrtom, samorefleksijom i refleksijom na rad, te vrednovanjem rada poticat ćemoodgojitelja na unapređenje metoda, znanja i pristupa u radu.
Svaki odgojitelj će objaviti na web stranicama vrtića stručni članak na trenutno aktualnu temu
i problematiku koja će se pojavljivati tijekom godine.

6. SURADNJA S OSTALIM ČIMBENICIMA KOJI SUDJELUJU UOSTVARENJU GODIŠNJEG PLANA
6.1.

Suradnja s roditeljima

Suradnja s roditeljima pridonosi boljoj usklađenosti između obiteljske sredine u kojoj se dijete
razvija i uči, te vrtića. Prilikom upisa djeteta u vrtić, individualnim pristupom nastojimo roditeljima
pristupiti otvoreno, iskreno i realno upoznajući ih sa pozitivnim, ali isto tako i negativnim stranama
vrtića jer dolaskom djeteta u vrtić, dijete prolazi adaptacijsku fazu, mijenja se ritam dnevnih
aktivnosti i navike koje je dijete steklo kod kuće. Osobito nam je važno informirati roditelje oodgojno-obrazovnom radu i pravilima vrtića kako bi svaki sudionik odgojno-obrazovnog procesa
imao jasna saznanja o svojim pravima i obvezama.
29

Kako bi razmijenili iskustva, prikazali način na koji radimo, diskutirali te roditelje informiralio radu skupine važno nam je da se roditelji odazivaju na roditelje sastanke, radionice, predavanja
vezana za odgoj i obrazovanje djece.
Uključivanje roditelja u odgojno-obrazovni proces isto tako ima važnu ulogu u relaciji
odgojitelj-roditelj-dijete. U odnosu na odgojitelj-roditelj bitne zadaće su da se kroz otvorenu
komunikaciju, razvije interpersonalni odnos. U odnos odgojitelja i roditelja

potrebno je

dvosmjerna komunikacija temeljena na povjerenju, toleranciji, objektivnosti i spremnosti ulaganja
dodatnog napora

u rješavanju eventualnih problema u razvoju i odgoju djeteta. Kvalitetan

komunikacija dovodi do partnerskih odnosa roditelja i odgojno-obrazovne ustanove i stvaraju se
uvjeti za napredak i razvoj djeteta jer se pozitivan stav roditelja, stečeno povjerenje u odgojnoobrazovnu ustanovu prenosi na djetetov socijalni i emocionalni razvoj i razvoj pozitivne slike osebi, jača povjerenje, sigurnost i vlastite vrijednosti.
Međusobna interakcija svi čimbenika koji sudjeluju u odgojno-obrazovnom procesu donosi istvara kvalitetni odnos koji se preslikava na odgojno-obrazovni pristup odgojitelja prema djetetu
i roditelju.
Suradnju ćemo ostvarivati kroz različite oblike:
Individualni razgovori- prilikom upisa djeteta u vrtić održavat će se inicijali razgovori- svakodnevni individualni razgovori prema potrebi, razmjena važnih informacija odjetetu, njegovom napretku, stagnaciji, eventualnoj poteškoći u razvoju
Roditeljski sastanci- informativni sastanci- tematski sastanci-teme vezane za odgojnu i razvoju problematiku- pedagoške teme- izlaganje tema stručnog suradnika (psihologa, logopeda, pedagoga)
Radionica za djecu, roditelje i odgojitelje- zajedničko druženje povodom blagdana ili drugih manifestacija
Uključivanje roditelja u odgojno-obrazovni proces- naročito važno u procesu adaptacije djeteta- prikupljanju materijala za aktivnosti
30

- sudjelovanju u realizaciji projekata
Pismena komunikacija s roditeljima- putem kutića za roditelje- informiranje o životu i radu skupine i vrtića- članci i poruke o dječjem razvoju, aktualne pedagoške teme
- informiranje o zdravstvenoj zaštiti i prehrani
Komunikacija preko web stranice- informiranje roditelja o radu skupine, objavljivanje slika aktivnosti,- informiranje o zdravstvenoj zaštiti i prehrani- informiranje o aktualnom stanju i važnim događanjima, novostima- mogućnost roditelja da komunicira i aktivno sudjeluje na rad sa svojim komentarima,sugestijama- objavljivanje pedagoških tema

6.2.

Suradnja s ostalim ustanovama

U realizaciji Plana i programa uz redovite aktivnosti planiramo nastaviti suradnju sa:
1. Općinom Mali Bukovec, općinom Veliki Bukovec
2. Ministarstvo znanosti i obrazovanja
3. Osnovna škola Veliki Bukovec
4. Putničke agencije
5. Dom zdravlja
6. Gradska knjižnica i čitaonica „Mladen Kerstner“ Ludbreg
7. Policijska postaja Ludbreg
8. DVD Mali i Veliki Bukovec
9. Turistička agencija grada Ludbrega
10. Agencija za odgoj i obrazovanje
11. Ured državne uprave grada Ludbrega
12. Udruga žena Mali i Veliki Bukovec
13. Župni ured
14. Stručnjaci raznih profila
31

15. Zavod za javno zdravstvo Varaždinske županije
16. Zajednica sportskih udruga Grada Varaždina
17. Suradnja s Dječjim vrtićima na područjima naše i drugih županija
18. Razna poljoprivredna gospodarstva

7. VREDNOVANJE
Vrednovanje rada vršit ćemo na temelju pedagoške dokumentacije, te se procjenjuju
postignuća djece po razvojnim zadaćama za svaku skupinu posebno i za djecu s posebnim
potrebama. Vrednovanje ćemo vršiti nakon svakog mjeseca, a osobito tromjesečja. Usvakodnevnom radu odgojitelji će voditi bilješke praćenja djece i procjenjivati postignuća skupine,
ali isto tako i individualna postignuća djeteta kako bi usklađivali rad s potrebama svakog djeteta i
stvarali uvjete za provedbu plana i programa. Analizom i procjenom vrednovanja učinjenog i ne
realiziranog daje nam smjernice za sljedeće razdoblje u radu. Iznošenje iskustva odgojitelja
omogućuje komparaciju rada, te promjeni metoda i rada i podizanje odgojno-obrazovnog procesa
na višu razinu. Kako bi vrednovanje rada djece, odnosno skupine bilo kvalitetno, permanentnoćemo dokumentirati aktivnosti. Dokumentiranje aktivnosti omogućuje odgojiteljima bolje
razumijevanje djeteta u odgojno-obrazovnom procesu, stvaranje kvalitetnog okruženja za učenje,
promišljanje o radu, te usklađivanje aktivnosti sa razvojnim mogućnostima i drugim posebnostima
djeteta.
Vrednovanje programa vršit će se foto dokumentacijom, video snimkom, praćenjem
razvoja djeteta, praćenje napretka djetetovih sposobnosti, dječjih crteža, izjava, zaključaka.
Roditeljima ćemo isto omogućiti vrednovanje programa kroz anketa, izjava i svakodnevne
komunikacije.
Uz pedagošku dokumentaciju svaka skupina bilježit će svoje aktivnosti i kroz mape skupine(likovni radovi djece, izjave, zaključci, individualne i situacijske aktivnost, fotografije ilivideozapisi).

32

8. GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA STRUČNOGSURADNIKA/PEDAGOGA ZA PEDAGOŠKU GODINU
2023./2024.
Plan i program rada pedagoga planiran je sukladno Godišnjem planu i programu rada vrtića
za pedagošku godinu 2023./2024. te radnim zadacima pedagoga.
Tablica 6. Struktura satnice stručnog suradnika/pedagoga
RBr.

I.

STRUKTURASATNICE GODIŠNJI

STRUČNOGBROJ SATITJEDNIDNEVNIPOLUDNEVNI

BROJ

BROJ

BROJ SATISURADNIKA/PEDAGOGA

SATI

SATI

Neposredni pedagoški rad s 630

12,5

5

2,5

djecomII.

Ostali poslovi u ustanovi:

189

3,75

1,5

0,75

III.

Ostali poslovi van ustanove:

126

2,5

1

0,5

IV.

Stanka

63

1,25

0,5

0,25

SVEUKUPNO

1008

20

8

4

ZADAĆE U ODNOSU NA DIJETE
RB.
BITNE ZADAĆE

AKTIVNOSTIREALIZACIJA

1.

Briga o ključnimkompetencijama za
cjeloživotno učenje

-primjereno
prostorno- Tijekom godinematerijalno,socijalnoivremensko okruženje za razvoj
ključnih kompetencija djece

2.

Odgojno-obrazovni rad s
djecom temeljen na
vrijednostima: znanje,
identitet, humanizam itolerancija, odgovornost,
autonomija i kreativnost
Praćenje psihofizičkog
razvoja djece-upoznavanjeobiteljske Tijekom godine
anamneze i planiranje odgojno
obrazovnog rada temeljenog na
vrijednostima

3.

-inicijalni razgovori s roditeljima Tijekom godines ciljem upoznavanja djetetovog
aktualnog razvojnog statusa i
obiteljskog okruženja
-promatranje djece u vrijeme
prilagodbe
33

4.

6.

-praćenje psihofizičkog razvoja
razvojnim listama
Primjerena organizacija ritma -poticaji u skladu s dobi djece
Tijekom godine
dana i prostora-osiguravanje uvjeta da dijete
bude inicijator i najveći mogući
kreator prostora u kojem boravi
Obogaćivanje djetetova-suradnjasmuzejima, Tijekom godineživota u vrtiću različitim
kazalištima i sl.
kulturno-umjetničkim i-timski rad na procjeni kvalitete
društveno-zabavnim
pojedinih sadržaja i aktivnostidogađanjima, športsko(primjerenost dječjim razvojnim
rekreativnim programima,iaktualnim
potrebama i
posjete i susreti s drugominteresima)
djecom i odraslimaZADAĆE U ODNOSU NA ODGOJITELJE
RB.
BITNE ZADAĆE
AKTIVNOSTI
1.

Planiranje odgojnoobrazovnog procesa

2.

Praćenje realizacije odgojnoobrazovnog rada

3.

Unapređivanje odgojnoobrazovnih ciljeva

4.

5.

6.

7.

REALIZACIJA-pomoć
odgojiteljima
u Tijekom godine
kvalitetnom
planiranju
iprogramiranju rada
-pratiti
kvalitetu
odgojnog Tijekom godine
procesa-usmjeravanje u opremanju
centara aktivnosti u skladu s
uzrastom i razvojnim potrebama
djece- uvoditi odgojitelja u inoviranje
odgojnog procesa-sudjelovanje u izboru vrijednihsadržajakoji obogaćuju
neposredni rad s djecom
Poticanje na stručno –- poticati na aktivno sudjelovanjepedagoško usavršavanjeu radu stručnih tijela vrtića,
seminarima AZOO, MZOS,
individualno
planiranje
Programa stručnog usavršavanja
Rad s odgojiteljima - - uvođenje u rad tijekom
pripravnicima
pripravničkog staža i pružanje
stručne pomoći-rad u Povjerenstvu za stažiranje
Provođenje
projekata, -usmjeravanje odgojitelja u radu
istraživanja, izrada novih na projektima, prilagodbi novim
programa
programima
Pridonošenje razvoju timskog - stručna pomoć odgojiteljima,

Tijekom godine

Tijekom godine

Tijekom godine

Tijekom godine
34

rada

podrška u motiviranosti i
uspješnostiZADAĆE U ODNOSU NA RODITELJE
RB.
BITNE ZADAĆE
1.
2.

Suradnja prilikom upisa djece
u vrtić
Neposredni grupni i
individualni oblik suradnje

3.

Posredni oblici suradnje

4.

Poticanje roditelja na
sudjelovanje u radu vrtića

AKTIVNOSTI-informiranje o programima iboravku djece u vrtiću- održavanje roditeljskih
sastanaka s pedagoškom
tematikom- pomoć u rješavanju odgojnoobrazovnih problema- priprema tema za kutiće za
roditelje- izrada brošura o djelatnosti
vrtića- pisanje članaka za web stranicu-u periodu prilagodbe djeteta-druženje roditelja i ostalihčlanova obitelji djece iodgojitelja-prezentacija pozitivnih
primjera aktivnog sudjelovanja
roditelja u životu i radu skupine
i vrtićaZADAĆE U ODNOSU NA RAVNATELJARB.
BITNE ZADAĆE
AKTIVNOSTI
1.
2.

3.

4.

5.
6.

Suradnja u formiranju
odgojnih skupina
Organizacija i praćenje
stručnog usavršavanja uustanovi i izvan ustanove
Suradnja u rješavanju tekućih
problema u radu vrtića

Suradnja u pripremi
Godišnjeg plana i programarada vrtića, Kurikuluma
vrtićaSuradnja u izradi Godišnjeg
izvješća
Suradnja u praćenju aktualnih
potreba djece

REALIZACIJA
Svibanj-rujan
Tijekom godine

Tijekom godine

Tijekom godine

REALIZACIJA- organizirati primjerene odgojne Svibanj-kolovoz
skupine prema DPS-poticati i pratiti stručno
Tijekom godine
usavršavanje svih djelatnika- osigurati kontinuitet odgojnog
procesa- odabir didaktike i potrošnog
materijala- raditi na ostvarenju planiranih
zadaćaTijekom godine- ocijeniti uspješnost rada i
postignuća- praćenje djece s teškoćama i
potencijalno darovite djece

Lipanj-kolovoz

Kolovoz-rujan

Tijekom godine
35

7.

Izrada redovitih i posebnih
programa- sudjelovati u prikupljanju
potrebnih informacija radiosiguravanja potrebnih uvjeta za
rast i razvoj djeteta – inicijalniintervju- obogaćivanje rada vrtićaZADAĆE U ODNOSU NA DRUŠTVENU SREDINURB.
BITNE ZADAĆE
AKTIVNOSTI

Tijekom godine

REALIZACIJA

1.

Uključivanje vrtića u projekte
stručnih ustanova i pokretanje - usmjeravati u radu na
projektima
projekata na nivou ustanove

Tijekom godine2.

Surađivati s drugim odgojno–obrazovnim institucijama u
cilju unapređivanja rada
vrtićaTijekom godine

3.

Suradnja sa sportskim,
kulturnim i umjetničkim
institucijama-radni dogovori sodgojiteljicama i vanjskim
suradnicima glede pripreme,
ostvarenja i vrednovanja
različitih internih i eksternihdogađanja za djecu-sudjelovanje u prezentacijama
naših programa, projekata imodela rada izvan vrtića-organizacija kazališnih
predstava u vrtiću i izvan vrtića-organizacija izleta i posjeta-organizacija sportskih
natjecanja

Tijekom godine

PLANIRANJE I PROGRAMIRANJE ODGOJNO-OBRAZOVNOG RADARB.
BITNE ZADAĆE
AKTIVNOSTIREALIZACIJA
1.

2.

Analiza ostvarenja prethodnih
planova i programa (Godišnje
izvješće)Sudjelovanje u izradi
godišnjeg plana i programa teizrada programa rada
pedagoga te kurikuluma rada
vrtićaSTRUČNO USAVRŠAVANJE
RB.
BITNE ZADAĆE
1.

Lipanj-kolovoz- utvrditi razinu postignuća-sudjelovati u izradi godišnjeg
Kolovoz-rujan
programa- izraditi kvalitetan program rada
pedagoga

AKTIVNOSTIREALIZACIJA

Sudjelovanje na seminarima u -kvalitetno stručno usavršavanje, Tijekom godineorganizaciji MZO i AZOO
profesionalni rast i razvoj
36

2.

3.

4.

Praćenje stručnog
usavršavanja odgojitelja, te
poticanje na praćenje stručne
literature
Pomoć odgojiteljima u
ostvarivanju Programa
stručnog usavršavanja
Praćenje stručne literature ičasopisa i javno
predstavljanje odgojnoobrazovnog rada vrtića

OSTALI POSLOVIRB.
BITNE ZADAĆE
1.

Briga i čuvanje
dokumentacije vrtića

2.

Pribavljanje stručne literature
i didaktike, nabava potrošnog
materijala za odgojne skupine-senzibilizirati odgojitelje za
potrebu stalnog stručnog
usavršavanja

Tijekom godine-pomoć u planiranju i realizaciji

Tijekom godine-pratiti saznanja iz područja
pedagogije, psihologije,
didaktike i metodike-prezentacije i stručni članci na
seminarima, stručnim
skupovima i u časopisima

Tijekom godine

AKTIVNOSTI- brinuti o redovitom
popunjavanju i čuvanju
propisane dokumentacije- trajno čuvati dokumentaciju
vrtića (ljetopis, Matična knjiga)-omogućiti svim djelatnicima
praćenje stručne literature i rad s
novom didaktikom imaterijalima

REALIZACIJA
Tijekom godine

Tijekom godine

9. GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA RAVNATELJA ZAPEDAGOŠKU GODINU 2023./2024.
Tablica 7. Struktura satnice ravnatelja
RBr. STRUKTURA SATNICE
1.
2.
3.

GODIŠNJI
BROJ SATI
Rad na poslovima i zadacima 1882,5
ravnatelja
Stanka125,5
SVEUKUPNO2008

TJEDNI BROJ DNEVNI BROJ
SATI
SATI
40
8
2,5
40

0,5
8

Bitne zadaće:37•

Organizira i unapređuje osnovne djelatnosti dječjeg vrtića pronalazeći kvalitetna i
optimalna rješenja za boravak djece i rad svih djelatnika•

Aktivno sudjelovati u praćenju osoba na stručnom osposobljavanju pripravnika ili
volontera u svrhu njihovog pripremanja za polaganje stručnog ispita•

Prati i procjenjuje rad svih djelatnika•

Planira i provodi upis i ispis djece u redoviti program i program predškole

•Kontinuirano radi na poboljšanju međusobne komunikacije u postizanju kvalitete rada uodgojno-obrazovnom procesu•

Potiče timski rad•Surađuje s roditeljima osigurava i prati kvalitetu zdravstvene i socijalne zaštite djece•

Uključuje stručne djelatnike u odgojno-obrazovni proces•

Organizira stručna osposobljavanja svih djelatnika•

Prati stručnu literaturu i nabavlja novu radi stručnog usavršavanja•Izrađuje Program praćenja pripravnika za samostalni rad u povjerenstvu za praćenje
pripravnika•

Osigurava uvjete potrebne za kvalitetnu realizaciju odgojno-obrazovnog procesa•

Predlaže i pronalazi rješenja za pribavljanje dodatnih financijskih sredstava zbog
unapređenja odgojno-obrazovnog rada•

Prati naplatu roditeljskog sudjelovanja u cijeni programa•

Raspored djece i odgojitelja po skupini•

Organizacija aktivnosti priliko suradnje s lokalnom zajednicom•

Organizacija rada za vrijeme odsutnosti djelatnika zbog bolovanja ili godišnjih odmora

Planiranje i programiranje:•

Izrada Godišnjeg plana i programa rada vrtića•

Izradu kurikuluma vrtića•

Izradu Godišnjeg plana ravnatelja•

Izradu Godišnjeg izvješća•

Analizu rada i postignuća tijekom cijele godine•

Planiranje sjednica Odgojiteljskog vijeća
38•Planiranje sadržaja i stručnog usavršavanja•

Izradu plana stručnog usavršavanja i njegovo održavanje•

Izradu aktivnosti po mjesecima•

Izradu programa sadržaja za manifestacije•

Planiranje sjednica Upravnog vijeća•

Vođenje Ljetopisa, prikupljanje foto i video dokumentacije•Vođenje Matične knjige•Uređivanje web stranice

Administrativno računovodstveni poslovi:•Vođenje evidencije o radnicima i radnom vremenu•

Izrada plana godišnjih odmora•

Izdavanje rješenja o godišnjim odmorima•

Sklapanje ugovora s dobavljačima•

Prikupljanje ponuda za nabavu i radove•

Sklapanje ugovora o pružanju usluga vrtića s roditeljima•

Sklapanje ugovora s radnicima•

Praćenje zakona i stručno usavršavanje iz tog djelokruga•

Donošenje odluka i rješenja potrebnih za redovan rad vrtića•

Priprema prijedloga izmjene akata vrtića za Upravno vijeće i Općinsko vijeće•

Kontrola HACAP sustav i priprema potrebnog za njegovo kvalitetno provođenje

•U suradnji s računovodstvom planira financijski plan i projekciju, nabave i izmjene
financijskog plana, kontrola•

Nabavu roba i usluga, praćenje potrošnje kroz evidenciju skladišta•

Izvršavanje obveza sukladno Zakonu o zaštiti od požara i Zakonu o zaštiti na radu

Suradnja, zastupanje i predstavlja ustanove:•Surađuje s načelnicima općina Mali i Veliki Bukovec•

Suradnja s Upravnim vijećem
39

•Suradnja s lokalnom zajednicom•

Zastupanje ustanove prema pozivu i potrebi•

Zastupanje u medijima, na seminarima i stručnim skupovima•

Prezentira rad ustanove na web stranici•

Dogovara posjete ustanovama, udrugama, obrtima•

Organizira događanja i sudjeluje u programima vezanim uz projekt•Surađuje s javnim ustanovama i drugim institucijama•

Odgovara za zakonitosti rada vrtića•

Obavlja poslove sukladno Zakonu, Statutu, Godišnjem planu i programu rada i premadrugim općim aktima

Godišnji plani i program odgojno-obrazovnog rada Dječjeg vrtića “Krijesnica” za pedagošku
godinu 2023./2024. izradila ravnateljica Mirjana Vida Murat.

40