Concordia Res Parvae Crescunt
小なるものが絆で結ばれ大なるものとなる
サルスティウス『ユグルタ戦記』
より

CONTENTS
2

コラム「絆で結ばれ、広がる慶進の世界」
3 絆が創る「史上最高の慶進」
13期生へのメッセージ
4 1st Stage ｜ 紡がれる慶進生の絆
5

特集 ｜ 慶進生の家族の絆

La Classe de Keishin
6
8
9

進学羅針盤

2nd Stage ｜ 時の人
3rd Stage ｜ 部活動の絆

10 同窓生12 La Photo de Keishin
お知らせ
小さな本箱

6

vol.
2016

सమෂߔ৫Ć਒ຑߔ৫ 〒755ｰ0035 山口県宇部市西琴芝二丁目12ｰ18 Tel.0836ｰ34ｰ1111 Fax.0836‑21ｰ7228 E‑mail ks@keishin‑ug.ed.jp

絆で結ばれ︑広がる慶進の世界
観 が多 くの人 々 を 魅 了 していま す︒数 年 前期生の卒業生が激励に訪れてくれました︒
期生の卒業と同時にきません︒ラテン語だけをみると本号にふさわしいだが︑これでは本号の内容をよく伝えることがで

間 だからこそ﹂と 語っていま す︒六 年 間の慶のでしょう︒本 号でも多 くの慶 進 生が﹁六 年生もいました︒
これが中高一貫六年間の絆な﹂を広げていまLe Monde de Keishinと感じますが︑日 本 語に訳 すと違ってくる︒
これが

の世界

進の絆が一人一人の慶進生を結びつけ︑﹁慶進では︑どのような訳をあてると本号にふさわしくた﹁慶進の世界﹂をご覧下さい︒

いう訳語をあてました︒六年間の絆で結ばれなるものが絆で結ばれ︑大なるものとなる﹂とだから︑決してうまくはありませんが︑﹁小す︒

アの世 界 遺 産 グレー トバリアリーフです︒世 界で一つは表紙絵です︒今回の表紙絵はオーストラリのイメージをふくらませてくれました︒

紙面が仕上がってくる中で︑二つのことが日本語訳なるのか︒本号における難題でした︒しかし︑本号の言語の難しい所なのかもしれません︒

期 生と 語 り 合った期

期 生を触 発し︑一時 間 近

10

高校3年生

高校2年生

も有 数の豊かな生 態 系をもつサンゴ礁の景Concordia Res Parvae Crescunt﹁ 小 なる ものが絆で結 ばれ︑大なるものとなる﹂︒
この本 号のタイになりますが︑この海に潜ったことがありま

もう一つは三月の末に行われた 期生の実た︒

大きく魅力的な﹁世界﹂を作り出していましが︑それらがサンゴ礁の周りに集まることです︒その時︑
一つ一つの生命は小さい物でした

トルを知っている人は︑そう多くはないでしょう︒
今から二千年前に︑サルスティウス＝クリスプスが著した﹃ユグルタ戦記﹄の一節です︒
歴史的背景はさておき︑この格言のラテン語を簡単にみてみましょう︒ concordia
は﹁調和﹂を意味し︑
手 段の奪 格ですので﹁調 和によって﹂と訳されます︒
は﹁物・事﹂の意味でこの文の主語となっていまresす︒
これに形容詞で︑互いに見 知った 仲ではあり ません︒しか

力強化合宿です︒
この合宿中に前触れもなく物﹂となりま す︒そして︑ crescunt﹁成 長 する﹂が述語となります︒ラテン語を解する人に怒られそうなし︑先 輩の来 訪が期生が入学したの

乱 暴な説 明ですが︑
ここから直 訳 すると﹁小さな物くも 将 来について﹁小さい﹂がかかり﹁小さなparvae10が調和によって大きくなる﹂となります︒

3 10

高校1年生

中学3年生

中学2年生

中学1年生

10

3 3

6年中高一貫教育

英知を尽くし、未来を切り拓く。

慶進では生涯にわたって役立つ学力を身につけるために、6年間を2・2・2の3つのステージで構成しています。勉強のおもしろさを知ることから始まり、生徒たちが主体的に学習に取り組み、学内外の様々な体験活動で、豊かな人間性と、ともに生きる力を育み、次世代のリーダーとなる人材を育てます。

1st Stage

2nd Stage

3rd Stage

基 礎学 力 養 成 期

実力充実期

発展応用期

2
コラム「絆で結ばれ、広がる慶進の世界」

生徒会長

林

期生



12

11

く﹁全員﹂が輝けて
こその
﹁絆﹂
です︒
まだまだ発 足したての生徒会・ 中 央 委 員 会です が︑最 高学年として慶進を引っ張っていきたいと 思いま す︒そして︑来年の四 月︑ 期 生の新 しい生
徒 会 が 発 足 し た と きには﹁期 生 は 団 結 力 が あってよ かった︒
この流れを受け継いでいきたい︒﹂と 思って も らいたいです︒そのためには︑様 々な行 事を通していく中で︑私たちが一つずつ成 長していくことが︑
こ
れからの目標です︒﹁一人ひとりが楽 し く︑心 が
落 ち 着 ける﹂そ ん な 学 校 を 目指していきましょう！
そして最後に︑ 期生のみなさん︑これからは私たちの出番です︒最 高 学 年として︑学 校を盛り上げるべく︑頑張りましょう！

裕子 ︵中三︶ま た︑中 学 校では 九 月 にスポーツフェスティバルが行われま す︒各 色の団 長 を 中 心に︑
一生懸命競技や応援に取り組み
ま す︒同 じ 目 標 に 向 か うこと
で︑縦のつな がりを 感 じ られ︑
先 輩・ 後 輩が仲 良 くなるきっ
かけにもなっています︒
この度︑私 は 生 徒 会 長 に なり︑このよ う な 行 事 を よ り 充
実 し た ものにし たいと 思っていま す︒私 た ち 期 生 には 過去十年分の先輩方の経験があ
り ま す︒過 去の成 功 は も ち ろん︑改 善 点 が あ れ ば 見 直 して
いき︑今まで以上の慶進をつくりたいと思っています︒目 指 すは﹁史上最高の慶進﹂です！
ク ラス・ 学 年 は も ち ろ ん︑
学 校のつながりが強く︑
一人ひ
とりの持つ
﹁才 能﹂が 輝 くことのできる集団こそ最強です︒
そして︑目立つ人だけではな

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慶 進 中 学 校には︑三 学 年 全
体で取り組む行 事がたくさんあります︒
例 え ば 慶 進 祭です︒慶 進 祭では中 学 校・ 高 校 が一丸とな
り︑毎 年 違った テーマを 決 め︑
そのテーマに合 わせた す ば ら
しいものをつくりあげます︒
各クラスは当日まで時間をか けて 準 備 を していき ま す︒
また︑実 行 委 員の人は高 校 生と一緒に展 示の打 ち合わせを行うなど大忙しです︒私も︑昨年 度は実 行 委 員を務 め︑慶 進
祭の裏 方 と して働 き ま し た︒
毎日放課後残って行う作業は
大 変 でし た が︑終 わった と きの達 成 感はとてもいい思い出になっています︒クラス展 示でも︑みん なで試 行 錯 誤 して完成 し た と きは 本 当にう れしかったです︒
このように︑各クラスの団結
力はもちろんのこと︑日頃関わりの少ない中 学 生と高 校 生が共につくりあげるという点で︑慶進祭は慶進全体の﹁絆﹂が深まる行事だと思います︒

11

11

期生へのメッセージ智彦

西山

中学１年１組担任凌平

川尻

中学１年2組担任
中

慶進中学校・高等学校中高一貫コース13期生のみなさん、入学おめでとうございます。
これから始まる六年間はみなさんにとっては「未知の時間」
であり、「これから何が起こるのかワクワク！」
しているのではないでしょうか。そして、少し気の早い話ですが、六年後にこの学校を巣立つ瞬間には、みなさんが歩んできた
「道」
になる
はずです。
「 未知」
を一人ひとりが充実感を持つことのできる「道」にしていくためには、
自分自身、そして13期生の仲間同士が、「出会い、悩み、考え、進む」
ことが必要です。
もちろん楽しいこともたくさんあるでしょう。
しかし、その一方で、本当に苦しい瞬間も同じくらいあるはずです。
そのいずれもがみなさんにとって意味のある時間になるように先生は全力でサポー
トしていきたいと思っています。そして慶進の全体て慶進の全体がみなさんのすべての瞬間をサポートしていく気トしていく気持ちで今日の日を迎えています。
さぁ、
、六年間の
スタート！張り切っていきましょう。

13

13期生のみなさん、入学おめでとうございます。
みなさんはこれから小学校六年間と同じ時間、六年間をこの慶進で過ごすことになります。
さて、振り返ってみてください。小学校六年間で自分ができるようになったこと、いくつありますか？
「一人で朝起きることができるようになった。
「自分ひとりで買い物にいけるように」なった。
」
いろいろとあると思います。
これからの慶進での六年間では、今まででは考えられないほど多くの難題を自分でできるようになってもらわないといけません。一人の力ではどうしそのとき、力になってくれる仲
ようもないこともあるでしょう。
力になれる仲間も13期生です。
間が13期生です。
昨年のワールドカップで話題になったラグビー
でよく使わく使われる“One for All , All for One”という有名な言葉があります。
この六年間
という有
のスタートにあたって是非とも心にとどめ
のスター
ておいて
ておいてほしいと思います。
「一人は皆のために、」めに 皆は一人のために。

絆が創る﹁史上最高の慶進﹂

絆が創る「史上最高の慶進」
・13期生へのメッセージ3■

紡がれる慶進生の絆
た︒ま た︑友 達のこと も 段 々と分かるようになりました︒
研 修 二 日 目︑Ｔ Ａ Ｐ という活 動の中で︑五メートルもの高 さに ある 丸 太 を 渡 る ア
クティビティが あ り ま し た︒
私は︑友 達の励ましのおかげで︑友 達に体を預 けることができ︑渡りきることができました︒仲 間を信じることがで
き な かった ら︑きっと 渡 ること はで き な かった と 思 い ます︒少し怖かったけど︑いい思い出になりました︒
この三日間の研修があった
お か げで︑バラバラだった 私
た ち 期 生も︑思った以 上に
早 く 友 達 と 打 ち 解 け あ うことができ︑学校生活もより楽しく過ごせるようになったよ
う に 思いま す︒そ して︑六 年
間一緒の場所で学ぶ仲間として︑絆 を 深 めていく 第一歩にすることができました︒

然とそのように気遣うことができるということはとても素敵なことだと思います︒
ま た︑僕 が デ ジカメのバッ
テリーをなくしたとき︑同 室のメンバーが一緒に探 してくれて︑僕はみんなにとても 感
謝しています︒
修 学 旅 行ではいろいろなところに行きましたが︑僕が一番
友 達との仲を深 められたのはホテルの中でした︒ホテルではいろいろなことをして楽 しみ
ま し た︒コンビニに行った り︑
テレビを見たり︑トランプで遊
んだり︑くだらないことで笑った り︑とても 充 実 し た 時 間 を過ごすことができました︒
今 回の修 学 旅 行では︑多くの場面で 期生の絆を感じる
こと がで き ま し た︒このメン
バーで過ごすこれからの四年間でさらに絆を深 め︑チーム
期 生 を 歴 代 最 強の慶 進 生にしていきたいです︒䭵䭁䮛䭙䭨䭙䭦䮛䭘䬉䬑䇨ᱷ㣱⢐䬊䫹䬈䬐ဵ㯒ጃ䬴⾼䬢䬁䬣䬐∈఩䬌㑳န䫮⢙తᰮ䫷䬮䬈䫦䬠䫻䇩
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■

修学旅行

修学旅行を通して嬉しかっ
たこと︑優しさを 感 じたことがあります︒
そして︑みんなと協 力 することの大 切 さを 知 りました︒
それは小さなことかもしれま
せ ん が︑僕 にとってはとても
温かい思い出です︒
一日目の夕食での出来事です︒その日の夕 食は中 華 料 理
で︑僕が遠 くの料 理に手が届
か ず 困っていると︑その様 子に気 付いた 周りの友 人が﹁取ろ う か？﹂と 自 分 か ら 言ってくれました︒
とても嬉しく︑また︑優 し さ を 感 じ ま し た︒誰かに言 われるのではな く︑自11期生
畑谷透哉（中3）

中二の十二月に東京へ修学旅行に行きます︒
キャリア学習の一環として早稲田大学︑東京大学を見学し︑ディズニーアカデミーなどを体験します︒自分の将来について考えるのはもちろんですが︑仲間との絆を深め︑中学校での大きな思い出の一つとなります︒

11

宿泊研修

四月上旬︑入学したばかりで不安のほうが大きかった頃に行われたのが徳地での宿泊研修でした︒
私は人 見 知りだったため︑研修に行くまで﹁友達と上手く話すことができるのか﹂﹁研修 を 楽 し むこ と が で き る のか﹂毎日考えていました︒
不安いっぱいで迎えた研修初日︒仲良くなれた人はまだ班の中にいなくて︑緊 張 していました︒しかし︑いろいろな活 動 を一緒に体 験 し︑た くさんの話をしていくうちに少しずつ緊張がほぐれていきまし
12

1st
Stage
慶進中学校一年生は︑四月に国立山口徳地青少年自然の家で二泊三日の宿 泊 研 修を 実 施します︒様々な小 学 校から 集まった一年
生が︑徳地アドベンチャー教育プログラム Ｔ(ＡＰ や)オリエンテー
リングを行うことで︑慶進生としての意識と︑仲間との絆を育みます︒

11▲修学旅行：夕食▲修学旅行：東京ディズニーシー▲宿泊研修：TAPの丸太わたり

12期生
伊藤千聡（中2）4紡がれる慶進生の絆
1st Stage

5

特集：慶進生の家族の絆

特集｜慶進生の家族の絆తᱷ㣱⢐಑ྐྵὅವ⽎౫ಉಢಮಋథಌ౶ಊ㤇౷౼ᾌ㯒౯ᜲ౧಑ಊ౺ಪ౩దᛈಧ⼱౧နಋ౧ಆಂᚡᴁಥಥ಄ರಶ౥ಭಡ౼౯థᜲ౲
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La Clas

僕が科学研究会に入った理由は、実験ができるから、ということでした。

授業時間だけではできないような実験をすることができると思ったのです。
そして入ってみると、科学研究会はその期待を裏切りませんでした。
ホバークラフトや、ゴールまで鉄球が転がる時間をできるだけ長くする౶ಈ౮౧ವὅಊሼ౲ಯಮಋ౶ರ 䉥࿜ജ⢤䉧

装置などの作成では、完成形を自分で考えて作らなければならず、とても౧ಇಥ⮀಑ᣧ⁚ವ⽎౫ಉᐌಆಉ౲ಯಮಋ౶ರ

分野にわたって実験をしました。

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頭を使いました。
またその他にも試薬に含まれるイオンの区別など、広い
僕が特に印象に残っているのは、
ビタミンＣ入り飲料中のビタミンＣの割合の測定でした。実験自体も面白かったです。
しかしそれだけでなく、実⍃ὅ᪰᫳ವ⢙ᰮ౺ಉ౲ಯಮ౶ಋ

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験がこれまで習ったモルというものを利用しており、今習っていることはちゃんと使えるものなのだと実感しました。
僕は科学研究会で、実験の楽しさだけでなく、今習っていることの有用性や答えを追求することの面白さを学ぶことができました。
21ࡖ౺āੂᄘā౷ັ
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7

進学羅針盤〜進学指導部から〜

進学羅針盤〜進学指導部から〜

あてはまるものをチェック□⃝忘れ物をしない□⃝提出物はすべて出す□⃝小テストはすべて合格□ 80⃝学習計画を立てられる□⃝4点固定（起床・夕食・学習開始・就寝の時間）ができている □⃝全教科の平均評定が4以上□⃝5教科の評定が全て5□75⃝学力推移調査の全教科の偏差値が60以上□⃝学力推移調査の平均偏差値が65以上□

3rd Stage○ 東京大学⃝毎日の学習時間が3時間以上Ⓐ

難関大を目指すなら
3教科70以上必須!!

高2の夏休み、国・数・英の完璧な基礎固め
が明暗を分けた！

× 東京大学○ 山口大学（医）○ 大阪大学Ⓑ○ 広島大学

70
9・10個
7・8個
の数が

5・6個
4個以下

Ⓐから
Ⓑから
Ⓒから

○ 九州大学× 山口大学（医）キャリア学習で自分の目標が定まった!!

START!!

Ⓓから危機感をもって受験と向き合い大逆転!!

65

2016年度 中高一貫コース大学入試合格実績
私立大学

公立大学
高知県立大学山口東京理科大学

1
1
1

1
1
2
5
2
1（1）
3
2
1
12
2
9（2）
1（1）
1
1
神戸薬科大学2その他
29（1）（ ）は医学部医学科
5（3月25日現在）

予習・授業・復習のサイクルが最後に実を結んだ60○ 山口大学× 山口大学

学習習慣が確立できなかった…

55○ 山口大学高校生活スタート。毎日の授業は真剣に受けました。

Ⓓ

早稲田大学
1
慶應義塾大学筑波大学
1
電気通信大学
明治大学
1
大阪大学
中央大学
2
神戸大学
津田塾大学
1
広島大学
昭和大学
2
山口大学
12（4） 関西学院大学
鳥取大学
関西大学
1
九州大学
同志社大学
2
福岡教育大学立命館大学
1
長崎大学
西南学院大学
1
水産大学校
福岡大学
1
航空保安大学校
久留米大学
1
国立看護大学校
京都薬科大学1（ ）は医学部医学科
大阪薬科大学4
広島市立大学Ⓒ

国立大学・大学校
東北大学

50

× 山口大学中学校での出遅れが最後まで響いた…

【偏差値】 2nd Stage…3教科
3 r d Stage…5教科

高1／7月

高1／1月

高2／11月

高3／7月

大学受験

三月一日、
七期生が巣立って行きました。
これまで一期～七期の七年間卒業生を送り出してきた中高一貫コースですが、先輩たちの合否を分けた分岐点は中一～高三のどこにあったのでしょう。
また、合格するためのポイントはどのようなものだったのでしょうか。実際に、先輩の偏差値推移のグラフを追いながら、自分に照らし合わせて考えてみましょう。

2年1学期の理科の準備の差

進学羅針盤

2nd Stage

偏差値

1st Stage（中1・中2）

6

時の人

昨 年の年 末︑テ ーマ発表会が行われました︒
これは志望学部ごとに 分 か れ︑調 査 す
る テ ーマを 決 め︑中学生に向けて発表するというものです︒
僕は獣 医 学について一人で調 査
を 行いました︒ま ずはテーマ決 め
ですが︑僕はこのテーマ決めに一番
苦 労 し ま し た︒三・四 回 は ボツになった と 思いま す︒ダメ 出 しを されると きの先 生 方の﹁調べ学 習で終わってはいけない﹂という言葉から︑この行事へより集中しなければと思いました︒
そして僕は︑テーマを﹁獣医学の意義﹂にし︑調査・原稿とプレゼンの制 作を平 行して行いました︒非常に緊 張 しましたが︑よい経 験になったと思います︒
この行事を通じて︑獣医学への思いが強くなったと
思います︒





９期生 戒能靖史︵高二︶※写真は３月の中学校在校時

あなたの趣味は何ですか？
私は老若男女問わず誰でも楽しめる将棋に興味があった︒しかし︑ゲームなので勝たなければ面白 くない︒そこで考 えたのは︑まず 勝つ為には自 分の弱 さを ど うするのか︒それには努力と経験を重ね習熟した理解力をつける︒常に 逆 算 し︑相 手の手 を 読 み な がら準 備と勝 負のタイミングを図り︑見 極 める 力 をつける︒ところが︑これは﹁言う易し行うは難し﹂なのである︒
この問 題はとても難しかったが︑私はラッキーだった︒
なぜなら︑周囲に答えを導いてくれる人が大勢いたからだ︒その中で﹁完璧な手はないこと﹂﹁負けを引 き ず らないこと﹂あるいは﹁耐える力こそ 次に進 める力になること﹂を学んだ︒
そして︑去年十二月︑東京武道館で開 催されたＵ 将 棋スタジ
アムに出場し︑中高生の部のチャレンジャー級で優 勝した︒
この優
勝は︑私一人のものではない︒全てに感謝したい︒

期生

中島秀幸
︵高一︶

18



卓衍︵高一︶

テーマ発表会：獣医学への思い

将棋を通して学んだこと〜絆〜ᱷ㣱䬉䬑ᜲ䫱䬐ᱷ㣱⢐䫮ほኟ䬐ᣧ⁚䬍ᐢ䫳䬈㡆䫦䬈䫦䬠䫻䇩䫵䬐䈂ᾌ䬐ဵ䈃䬐䭓䮛䭪䮛䬉䬑䫿䬵䬌㡆䫱ᱷ㣱⢐䬴Ᏻ䬬࿂䫴䬈䫦䫯
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期生 李
10

しれません︒しかし︑自 分 が 選 ん
だ テ ーマに 対 して︑私はある種の責 任 感 を 持っていたので︑できる限りのことをやらないと︑そのテーマとの運命的な出会いが台無しになってしまう︒そう思い努力した末︑自分でも驚くぐらい︑まとまったものになりました︒それが今 私の﹁自 信﹂として心に残っています︒
発 表 会では︑そんな思いで書き上げた原稿用紙１２０枚分の論文を︑分 間で既 有 知 識の量 が大 幅に異なる他の慶 進 生に発 表 するため︑想像以上に難しいものでした︒しかし︑論 文を書くということは︑世 界に自分の考えを発 信 することで︑読み手がいて初 めて存 在 価 値 がつく︒そのことを忘れ︑ただより多くの情 報を追い求めていた私にとって︑発表できる形にすることはとても有意義な経験になり︑また初心を思い出 すことができました︒
今 回のテーマについて︑今 はできなかった実 験や分 析を︑また力がついた三年後に再び調査したいと思っています︒
この修了論文は私の一生ものになり︑
この機会をいただけたことに感謝しています︒

10※写真は３月の中学校在校時

三月十七日︑一学期から準備をしていた修 了 論 文︒
この日 発
表 会 という 形で締 めくくり ました︒
恐らく︑誰もが一度は立ち止
まり︑不 安を抱 え︑行 方を見 定
めようともがいた一年であったと 思いま す︒その成 果 と して︑数々のすばらしい論文ができ︑その過 程を通して︑ものに対 する多角的な観点︑また長期間にわたって一つのテーマに対 して
興 味 関 心 を 持つ持 続 力 を一人
ひとりが身につけることができたと思います︒
中三であったあの頃の私はまだ 未 熟で︑知 識 も 乏 し く︑自 分ができることに限界がありました︒しかし私は﹁誰もやっていな
いことをしてみたい﹂﹁誰もまだ出していない考察を生み出したい﹂知的好奇心が強すぎる一方︑やはり力 不 足で応じきれず︑何
度 も 不 安 に 飲 み 込 ま れ そ うになりました︒簡 単に情 報を収 集して順 序 よ く並べた ら︑提 出できるレベルの論 文はできたかも
5

2nd
Stage

修了論文：題目「音楽における物理的要素とその影響」
影響」

8
Pick-Up Iʼhomme de jour
時の人
2nd Stage

部活動の絆
3rdStage9

転 も か な り か かっているので︑すごい憧れです︒
山 﨑 練 習の時 か ら す ご
い球 が 強い子 だ なと 思っていて︑高 校 生 に なったので︑
今は練 習 から 離 れているのです が︑時 々 練 習 場 所 を 通るときに見るとすごく強 く
なってきているから︑自分もやばいなぁって思います︒
高校に進級してからも部活
動︑あ るいは 普 段 校 内 で 出会った と き︑話 と か し ま すか？
河村 しますね︒ただ︑あんまりサッカーの話 はしませんね︒
山 本 バカみたいな話を先輩としています︒その時はすごく楽しいです︒
山崎さんと佐々木さんはどうですか？
佐々木 卓球の話よりは学校の話 を すること が 多いですね︒例えば行 事などです︒
やはりま だ 経 験したことのない行 事は結 構 不 安 だった

りするので︑それについて質問 し た り︑ア ド バイ ス を もらったりしています︒
先輩から聞いたら結構得る
ものが大きいですか？
佐々木 なんかすごく安心します︒
山﨑さんはどうですか？後輩と話をしますか？
山 﨑 よ く し ま す︒佐 々 木さんが言ったように︑行事です ね︒﹁この行 事にはこれを持っていたほうがいいよ﹂みたいなことを話します︒
高 校 生 の 先 輩︑あ るいは 中学生の後輩と話をすることをどんな風に感じていますか？
山﨑 自分が中学生の時は
中 学 生 同 士で話をしていたので す が︑自 分 が 高 校 生 になり︑それまで話をしていた
中学生とは年齢差は今までと 変 わ らないは ずなのに年の差を感じます︒
どんな風に年の差を感じますか？
山 﨑 なんというか時 間がす ご く 違 う 感 じ が し ま す︒
過 ごす時 間は同じなのですが︑佐々木さんたちはもっと

もっとこれか ら一年 好 き なことをしたりと かできるん
だって思 う と う らや ましいですね︒
佐々木さんはどうですか？
佐々木 まだ自分が経験していないことを 高 校 生 は 経験しているので︑それを聞けてすごく安心します︒
安 心 感って 強 い で す ね︒山本君はどうですか？
山 本 今 の 期 生 の サッ
カ ー 部 は︑河 村 さ んの９ 期
生と仲が良かったので︑さっき 言っていた よ うに安 心 感
も ある し︑先 輩 と 後 輩 という上下関係に留まらず友達
感 覚で︑普 通 に 楽 し く 話 せます︒
河村君はどうですか？
河 村 僕たちも一 つ上の先輩 と 仲 良 くて︑そ れが 僕 たちの代で 受 け 継 が れ︑山 本
君た ちの代と友 達のよ うに仲良くなっているのではないのかと思います︒
慶進の部活の絆をどんな言葉で表現できますか？
山 本 簡 単に言 う と︑ま ず
同じ学 年の中での絆と先 輩
後 輩 との絆︒あ と 顧 問の先生の絆︒
この三つだと思います︒
佐々木 卓 球の団 体 戦ではいろいろ アド バイスを してもらってすごく安心したし︑学べました︒学べて安心もできる絆ですね︒
山 﨑 安 心 とい う 言 葉 が
出 ま し た が︑長 く 続 く 絆 だ
なと思います︒高 二になって佐々木さんたちの代が高校に進 級 してきてくるそ うい
う安心感があるので︑今までの関 係 をそのまま 続 けてい
きたいと思います︒◀ 後 列 左から山 本 哲 平くん︵ 期 生 ︶・河 村
広 樹くん︵ 期 生 ︶︑前 列 左から佐々木 花 依さん︵ 期生︶・山﨑奈波さん
︵９期生︶

9

10

部活動の絆

部活動の絆について教えてく だ さい︒９期 生 は 高 校 生と な り︑中 学 校の部 活 を 離
れ ま し た が︑今 で も 中 学 生と高校生との間に部活を通した絆はありますか？
佐々木 あると思います︒
河 村 目には見 えない絆があると思います︒
サッカー 部 で 同 じ ポ ジ ションだった 河 村 君 と 山 本 君は互いにどのように見ていますか？
河 村 足 が速 くていいなあと思います︒
山 本 体が強いという共 通
点 が あ り ま す が︑河 村 さ んにはずっと勝てないって思い
続 けていま す︒河 村 さんは︑な んていう か 勢いが あるので︑そこを見 習いたいとずっと思って︑トップをしてきました︒
佐 々 木 さ ん と 山 﨑 さ ん︑それぞれの互いの印象は？
佐々木 スマッシュとかがす
ごく強く︑ドライブとかの回

10

3rd
Stage

10

大阪大学
理学部物理学科橋本惠喬常

６期生の慶進平成26年度卒業

佳南
大谷優里花
山口学芸大学
こども教育学科

広島大学
歯学部口腔健康学科

早川 知里

潘
冴夏

山口大学
医学部医学科
東京外国語大学
国際社会学部英語学科

10
同窓生

S E R I E S Ⅴ ｜ T h e Ta l k i n g w i t h s c h o o l m a t e . . .

同窓生

私にとっての﹁慶進﹂卒業してから早一年が経ちましたが︑私にとって慶 進で得られたものは本当に多いと︑今さらながら実感しています︒
その中でも︑﹁経験﹂
と
﹁友達﹂︑
そして
﹁先生﹂
は︑私が慶進で得たかけがえのないもので︑今もこれからも私を支えていってくれるものです︒
慶進では︑他の中学校や高校ではできないような様々な﹁経験﹂をしてきました︒
中学校一年生になってすぐにあった宿泊研修︒周りがみんな知らない子ばかりでとても不安でしたが︑この研修のおかげで沢山の友達ができ︑はじめとは打って変わって毎日の学校が楽しみになりました︒
それから︑私が特に印象深かったのは︑英語でスピーチをしてみた
いという人なら︑誰でも挑戦できる校内英語スピーチコンテストです︒
ネイティブの先生に︑英語でのスピーチの仕方や発音の仕方︑イ
ントネーションなどを教わり︑数百人もの前でスピーチをしたのは︑
本当に刺激的で良い経験でした︒今︑大学でよく日本語や英語でプレゼンテーションをしますが︑慶 進で培ったこの経 験が本 当に役に立っています︒
そして︑中 学 生という 思 春 期の多 感な 時から ︑少し 成 長して将来に目を向け始めた高校生の時を一緒に泣いて笑って過ごした﹁友達﹂︒
六年間という長い月日のおかげで︑お互いの成長を見守り︑お互いをより深く理解できました︒大学生になった今でもその存在はとても大きいものです︒本当に家族のようです︒
最 後に︑いつでも生 徒のことを一心に考えて︑支えてくれる︑個 性豊かな﹁先生﹂たち︒勉強でわからないところがあったときは︑いつでも親身になって教えてくれ︑学校生活での悩みなども相談に乗ってくれる優しい先生たちばかりでした︒
特に︑私は受験生のときの担任の先生の存在が非常に大きかったです︒志望校の相談や︑日頃の勉強の悩みなどを聞いてもらい︑アドバイスや励みをもらうことで︑不安に押しつぶされそうだった受験生活を乗り切り︑晴れて第一志望校に合格することができました︒
慶進には本当に感謝の気持ちでいっぱいです︒
これからも慶進で学んだことや得たものを大切にして︑一歩一歩前進していきたいと思
６期生 常 惠喬
います︒

同窓生

11

ます︒６年間だからこそ友達との絆

全員 そうです！そうです！

だったり︑３ 年間ではお互いに出せのが本当に一番良かったと思っていない部分が出せたりもしたし︑先生

卒 業 し て １ 年 が 経 ち ま し た︒﹁ 慶とし たら︑ど んな 風に 表 現 し ま すとの信頼関係も深まるなど︑とにか進ってこんな場所ですよ﹂って言う

常 ﹁ 豊 かな 場 所﹂です︒先 生 た ち

え 方 があり︑毎 日 刺 激 されて成 長に入 学 してす ごく 良 かったと 思い成 長 出 来 たと 今 思 えば︑私は慶 進間の中で︑勉強も友達関係も一緒にしていくっていう感じでした︒あと︑ます︒

くその６ 年 間という すごく長い期

行 事も豊かでした︒色んな意 味で︑うですか？

６年間がよかった︒
では潘さんはどに豊かで色んな人がいて︑色んな考

良い経 験が出 来たとすごく思いま子は︑スピーチコンテストや英語をしてくれる︒例えば︑英 語が好きなのやりたいことを学 校が結 構 応 援

行って良かったなと思います︒

部さらけ出せるから本 当に慶 進に支えてくれるし︑自分の気持ちも全卒 業 してもやっぱり 慶 進の友 達 が多いので相 談した 時に︑やっぱ人一

ういう人か分かってくれている人がかあったときでも︑みんな自分がど

橋本 やはり６年間あったから︑何慶進の絆ってどんなものですか？

る！

私も早川さんとほとんど同じ使った 交 流 会などが学 校の行 事で女 子の慶 進 生にとっての慶 進って倍分かってくれるところはみんなあ潘

あったし︑私は割と化 学が好 きで︑

早川 さっき言った６ 年間がちょっ

どんなところですか？

ると思います︒長い間付き合っただ橋本

私は自 由な場 所 だったと思す︒の個 性 と か︑同 級 生の個 性 が 本 当か？

常 多 分 中 学 ３ 年 間 だ け だったら︑寂しかったり︑あの時こうしてれば良かったとか思ったまま卒 業してしま う と 思 うのですが︑慶 進
で は︑残 りの 高 校 ３ 年 間 で︑み ん
な成長していって﹁あ〜この子ならもっとこうしてあげよ う﹂とか﹁あ〜もっとこうしよう﹂など︑後悔がなくなるというか︑自 分 が成 長 す
るにつれて周りも一緒に成長して︑良いところ も 悪いところ も︑受 け入れられる時間が６ 年間だった思います︒
全 員 そ う そ う！ 受 け 入 れ ら れその関係で高校二年生の時に﹁科学とキーワードなんですが︑女子ってら多分こういう事で︑悩んでいるん

けあって︑この人はこういう人 だか

意 見です が︑慶 進 は 本 当に良い友の甲 子 園﹂にも出 場できました︒そ結 構 グルー プが 出 来るじゃないでだろ うなみたいなことがよりわか

達に出 会 えた 場 所 だ と 思いま す︒の中で勉 強になったことも多いし︑

す か︑普 通 は 中 学 校でグル ー プがり合えるところがあります︒それはそれぞれ興味があることがあり︑そ好 きな 事 をや らせても らったと 思

出 来て︑高 校に入 学 すると また 新

います︒さっき言ったように︑みんないます︒自由だから成長させてもらしいグルー プが出 来るという 感 じて思いました︒私は小 学 校の時﹁慶してみた ら 良い意 味で普 通 だなっ

大谷

まりこだわらないというか︑６年間

特に私た ちの学 年はグループにあ

くも悪くもグループはありますが︑だと思います︒もちろん私たちも良かというと︑大学生になって思うの

挑 戦 して 欲 しいと 思いま す︒な ぜ常最後に後輩にメッセージを！

もう男女問わず︒

私 は 常 さんとは 逆で︑入 学えたなって感じです︒

進を受験するぞ！﹂と思っていた時

いるか らこそみんな が 固 まるのではなく︑色んな人と仲良くなれると験って本 当に役に立つし︑その頃には︑やはり中学校とか高校の頃の経

私は失敗を恐れずに何事にもりで︑友 達 関 係 と か 薄いのかと かは︑本 当に慶 進 はみん な 勉 強 ばか思っていたのですが︑入 学してみる

しか出 来ない経 験があると思 うん

だったり︑女 子にとっての慶 進 だっですよね︒人生の中で︑チャンスっていうところが︑慶 進にとっての女 子

何 回 も 来るわけじゃないと 思 うのた︒だから今までと何も変わらず︑たと思います︒

で︑高校生や中学生の時にしかこなと﹁あっ︑普 通じゃん！﹂と思いましでも 勉 強には一生 懸 命 という とこ力！という感じですね︒
私 は 中 高一貫 だったという

６ 年 間 だ か ら こ その 女 子 の 団 結

早川ろが︑いいなと思いました︒

欲しいと思います︒それがたとえ失いチャンスを掴んで挑戦していって敗であれ成功であれ学ぶことは︑少なからず絶対にあると思います︒逆に私的には︑失敗した時の方が学びかして成長していけると思っているは す ごく 大 き くて︑今 は そ れを 生ね︒

ので︑たくさん挑戦して欲しいです

大 谷 私は何となく︑大 学 行 くだ
ろうと思って中学受験をして︑中高一貫の学 校 を 選 ん だってところがあって︑その中で勉強しながら大学進学を見据えて少しずつ勉強しな
がら︑色んなやりたいことが見つかり︑﹁あ ーでもない︑こーでもない﹂と 迷い悩 んでいく中で最 終 的に一つ自分の目標を決めることができ︑今に至るのです が︑６ 年 間 腰 を 据
えてではないですが︑じっくり本当に自 分 が一生 かけてやりたいことは何かということを考 えて欲しいですね︒
橋 本 私 は 高 校 を 卒 業 して 思ったのが︑他の高 校 と 比べて慶 進で６ 年 間 過 す 間 に︑大 学 受 験 の 知
識・センター試験はこういうもの
だとか︑二 次 試 験は何のた めにあるのか と か そ うい うこ と を︑一から学 ぶことができ︑自 分が受 験 す
る頃にはちゃんと理 解していたので︑そ れが 当 た り 前の事 だ と 思っていたのです が︑他 校 は そ ういうこと は ないよ うで︑慶 進のシステ
ム が 私 に も 分 か る よ う に 教 えてく れていたのだ ということに︑す
ご く 感 謝 し てい ま す︒そ れで︑もちろん勉 強 も大 事ですが︑やはり中 学 生 ・ 高 校 生 のと き に し か
出 来ないことがたくさんあると思 うので︑そ れを 大 切にして欲しいです︒

潘 慶進は本当に色んな経験が出来るし︑行事もいっぱいあるか
ら本 当に楽しんで過して欲しいです︒私は高 校の時︑勉 強をおろそかにしていたので︑本当に受験とか大変だったので︑日ごろから勉強も頑張った方がいいし︑行事も一生懸命取り組んだり︑他にも色んなことに目を向 けて自 分か
らやりたいことを 見つけて挑 戦
して欲しいです︒
早 川 私 はも ちろん 中 高 ６ 年
間 すごく充 実していて楽しかったのです が︑やはり 後 悔 していること も も ち ろ ん あって︑高 校生の時に︑少 なくとも 私は少 し
どこかまだ考えが甘いところがあって︑高 校 生 だからま だ 大 人
じゃないか ら という 甘 えで︑そんなに明確に将来のことを考えていな かったので す が︑大 学 生になって今 高 校 生の人た ちを見た ら︑﹁ た く さ ん一生 懸 命 考 えら れる 時 間 が あっていいな﹂とか 思 うので︑当 時の私 も 言 われていたのに聞 き 流 してしまっていたので︑本 当に高 校 生・ 中 学
生の皆はまだまだ時間もあるので︑ま だ 先 のこ とって 思 わ ず に
自 分 のや り たい 事 を︑一つに 決
めなくても 良いので目 標 を持って ちゃん と 道 筋 を 立 てて 日 々過 ごしてもらいたいなと思います︒

12■平成28年度 行事予定

体験ツアー①

6月25日㈯

体験ツアー②

7月9日㈯

学校説明会

8月28日㈰学力診断テスト

中高一貫６年間という時間を見守る教員の気持ちは、
まさに我が子の成長を見守る親の気持ちと似たものがあるような気がします。小学校を卒業して間もない、幼さを持った彼等が、卒業を迎える時には成人まであと少しの立派な大人の顔つきになっている。
そこに頼もしさを感じ、それと共に学校を巣立っていく寂しさも感じ。
そこに家族のようなあたたかさを感じるのは、私だけではない気がします。

5月21日㈯

感 力






羽生

善治

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

卒業生と
o
La Ph to de Keishin｜お｜知｜ら｜せ｜▲学校説明会（昨年の様子）

慶進でお会いするのを楽しみにしています。
ご不明な点については、慶進中学校・高等学校にご連絡ください。

※体験ツアーの行事名は変更する場合があります。

TEL 0836-34-1111

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