放課後等デイサービス事業所における自己評価結果（公表）

公表：:令和6年1月30日
年 月 日
チェック項目
環境・体制
整備

事業所名
はい いいえ

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

1 係で適切である

6

整理整頓をしてス使用していないバギーの置き場所を工夫してで3 ペース確保に努めきるだけ広いスペースを作るようにするている

2 職員の配置数は適切である

6

38

1

63

9

調査結果に基づい0 て職員間で話し合いをした

90

72

8

1 し、その内容について内利用定員が指導訓練室等スペースとの関事業所の設備等について、バリアフリー化

3 の配慮が適切になされている

業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目4 標設定と振り返り）に、広く職員が参画している保護者等向け評価表を活用する等によりア

5 ンケート調査を実施して保護者等の意向等
業
務改善

工夫している点

ボーイズ＆ガールズを把握し、業務改善につなげている
この自己評価の結果を、事業所の会報や6 ホームページ等で公開している

第三者による外部評価を行い、評価結果を7 業務改善につなげている

職員の資質の向上を行うために、研修の機

8 会を確保している

全職員が参画している

他事業所などからもっと意見や評価をもらうようにしていく
できるだけ研修に参加
部研修しているアセスメントを適切に行い、子どもと保護者9 のニーズや課題を客観的に分析した上で、

81

81

90

9

職員間で意見を出し 利用状況や天候に応じて臨機応変に対応してい0 合って豊かな内容に けるよう柔軟なプログラムにしていく

放課後等デイサービス計画を作成している
子どもの適応行動の状況を把握するため

10 に、標準化されたアセスメントツールを使用

重症心身障害児のため行動より認知・発達の観点から評価することが多い

している
活動プログラムの立案をチームで行ってい11 る

活動プログラムが固定化しないよう工夫して

12 いる
適切な支
援の提供

平日、休日、長期休暇に応じて、課題をきめ13 細やかに設定して支援している

8なるようにしている
利用時間に合わせて1 適切な活動ができるようにしている

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活14 動を適宜組み合わせて放課後等デイサービ

子ども一人ひとりの9

0 個性に合わせて計画を作成している

ス計画を作成している支援開始前には職員間で必ず打合せをし、15 その日行われる支援の内容や役割分担に

9

毎朝ミーティングを0 行い確認をしている

9

終礼ミーティングを0 毎日行い振り返りをしている

8

1

8

1 グを行い計画の見直ついて確認している支援終了後には、職員間で必ず打合せを16 し、その日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有している
日々の支援に関して正しく記録をとることを17 徹底し、支援の検証・改善につなげている

定期的にモニタリングを行い、放課後等デイ

18 サービス計画の見直しの必要性を判断して定期的にモニタリンしをしている

いる
ガイドラインの総則の基本活動を複数組み19 合わせて支援を行っている

8自立支援と日常生活充

1 実のための活動のバランスを考慮している

障害児相談支援事業所のサービス担当者
20 会議にその子どもの状況に精通した最もふさわしい者が参画している学校との情報共有（年間計画・行事予定等の交換、子どもの下校時刻の確認等）、連21 絡調整（送迎時の対応、トラブル発生時の9

主に児童発達支援管理者が参画、必要に応じ0 て理学療法士や看護師も参画している

9

0 校と連絡を取り合っ必要に応じて適宜学ている連絡）を適切に行っている
医療的ケアが必要な子どもを受け入れる場

22 合は、子どもの主治医等と連絡体制を整え

8

1 MCSを活用している

8

1

7

2 応じたり情報共有をている関係
機関や保護者との連携就学前に利用していた保育所や幼稚園、認23 定こども園、児童発達支援事業所等との間

ここ数年、対象児童がいないが必要に応じて適切な対応をしていく

で情報共有と相互理解に努めている学校を卒業し、放課後等デイサービス事業所から障害福祉サービス事業所等へ移行
24 する場合、それまでの支援内容等の情報を提供する等している

必要に応じて相談にしている

児童発達支援センターや発達障害者支援

25 センター等の専門機関と連携し、助言や研放課後児童クラブや児童館との交流や、障26 がいのない子どもと活動する機会がある（地域自立支援）協議会等へ積極的に参加

27 している

研修にはできるだけ

63 参加するようにしてる

186

3 業所連絡会に加入

修を受けている

実施していない。
障害児通所支援事している

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合

28 い、子どもの発達の状況や課題について共

9054

909036908

1 信している909027 の交流を図ってい が、今後検討していく課題の一つである通理解を持っている
保護者の対応力の向上を図る観点から、保29 護者に対してペアレント･トレーニング等の現在積極的には行っていないが今後機会があれば研修等に参加して勉強していく支援を行っている
運営規程、支援の内容、利用者負担等につ30 いて丁寧な説明を行っている保護者からの子育ての悩み等に対する相31 談に適切に応じ、必要な助言と支援を行っている
父母の会の活動を支援したり、保護者会等
保護者への説明責任等

32 を開催する等により、保護者同士の連携を保護者からの意向があれば積極的に支援していく

支援している
子どもや保護者からの苦情について、対応の体制を整備するとともに、子どもや保護者

33 に周知し、苦情があった場合に迅速かつ適切に対応している

定期的に会報等を発行し、活動概要や行事

34 予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信している

35 個人情報に十分注意している
障がいのある子どもや保護者との意思の疎36 通や情報伝達のための配慮をしている

事業所の行事に地域住民を招待する等地

37 域に開かれた事業運営を図っている

主にSNSを通じて発ボランティアさんとる

事業所の特性上、行事を実施するのが難しい

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感38 染症対応マニュアルを策定し、職員や保護者に周知している
非常災害の発生に備え、定期的に避難、救39 出その他必要な訓練を行っている
非常時
等の対
応

虐待を防止するため、職員の研修機会を確

88

月1回緊急時、または非常災害を想定した
1 訓練及び点検を実施
している
月1回避難及び防災
1 に対する訓練を行っている

40 保する等、適切な対応をしている

7

2

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保41 護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、放課後等デイサービス計画に記載している

8

1

5

4 ていない90 合い、振り返りをして事

食物アレルギーのある子どもについて、医42 師の指示書に基づく対応がされている

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共43 有している

現在身体拘束を行う児童はいないが、身体拘束適正化検討委員会を設置し、話し合いをしている
現在食事提供は行っ記録をもとに職員で話し故防止に努めている〇この「事業所における自己評価結果（公表）」は事業所全体で行った自己評価です。