「一生懸命学ぶ手法は、やがて習慣として定着する」

Abeunt Studia In Mores
CONTENTS
コラムP.2
19期生へのメッセージ
P
.3
P
.4
・5 iPadのある慶進ライフ〜iPadは文房具〜
P.6・7 俺たち ICT Lab

P.8・9 進学羅針盤
P.10・
11 同期の慶進
La Photo de KeishinP.12

お知らせ・大学合格実績
小さな本箱

19

vol.
2022

慶進中学校・高等学校 〒755ｰ0035 山口県宇部市西琴芝二丁目12ｰ18 Tel.0836ｰ34ｰ1111 Fax.0836-２１ｰ７２２８ E-mail ks@keishin-ug.ed.jp

Abeunt Studia In Mores

も そ ん な 作 家 の ひ と り で し ょ う。 一 橋 大 学 在る作家は数多います。先日長逝した石原慎太郎

ど、 洋 を 問 わ ず、 時 を 問 わ ず、 人 の 心 を 揺 さ ぶ

ホ メ ロ ス、 カ ー リ ダ ー サ、 松 尾 芭 蕉、 魯 迅 な

い た 自 分 が 恥 ず か し く な り ま す。 紙 と 鉛 筆 が 普

し ょ う。 そ う 考 え る と、 紙 と 鉛 筆 に こ だ わ っ て

具 が、 自 分 に と っ て 最 良 の 文 房 具 と な る こ と でう の が あ り ま す。 一 生 懸 命 学 ぶ と き に 使 う 文 房

誰に で も 自 分 の 学 習 方 法、 自 分 の 文 房 具 と い「一生懸命学ぶ手法は、やがて習慣として定着する」

学 中 に『太 陽 の 季 節』 で 芥 川 賞 を 受 賞 す る と、及 し た の は、 せ い ぜ い こ こ

世 紀 の こ と で す。

『聖 餐』 や『弟』 な ど を 生 み 出 し ま し た。 自 分

情熱あふれる知識人であったと改めて感じられれ た 石 原 慎 太 郎 の 遺 稿「絶 筆」 を 読 む と、 彼 がた。 今、 話 題 と な っ て い る、 あ る 雑 誌 に 掲 載 さて、政治家として、時代を大きくにぎわせましに、 作 家 と し て だ け で は な く、 映 画 監 督 と し

自 身 で「職 業 は 石 原 慎 太 郎」 と 言 っ て い た よ う

習の道具です。

使 い 込 ん で い る も の が 最 良 の 文 房 具 で あ り、 学

ま し た。 で す か ら、 紙 と 鉛 筆 に 限 ら ず、 自 分 が時 々 で 知 恵 が 生 み 出 さ れ、 知 識 が 蓄 え ら れ て き

ど さ ま ざ ま な も の が 使 わ れ て い ま し た。 そ のそ れ 以 前 は、 口 承、 パ ピ ル ス、 羊 皮 紙、 竹 簡 な

東芝から発売された日本語ワープロ専用機の先筆 活 動 を 支 え た の は ワ ー プ ロ「ル ポ」 で し た。

う、 と 勝 手 に 思 っ て い ま し た。 し か し、 彼 の 執

着て、原稿用紙に万年筆で執筆していたのだろ

昭 和の小説家ですから、家ではきっと和服を人 が 想 像 で き な い ほ ど に 使 い こ な し、 効 果 的も慶進生
学入試も紙と鉛筆です。しかし、 iPadに と っ て は 最 良 の 文 房 具 と な っ て い ま す。 大の で は あ り ま せ ん。 だ っ て、 定 期 テ ス ト も 大

ん で し ょ う か。 も ち ろ ん、 紙 と 鉛 筆 も 捨 て た もでは、 慶 進 生 に と っ て の 最 良 の 文 房 具 と は な

駆け的な機種で、三十年以上使い続けていたそが慶に日々の学校生活に活用しています。 iPad
進 生 の 新 し い 学 習 の 世 界 を 作 り 上 げ て い ま す。

ます。

うです。ひらがな入力ができるというの が、 そLe Monde de

本 誌 で は そ ん な「慶 進 の 世 界（）」をお伝えします。
Keishin

高校3年生

高校2年生

高校1年生

中学3年生

中学2年生

中学1年生

1

の理由です。ローマ字入力のワープロは彼にはな じ ま な か っ た の で し ょ う。 彼 に と っ て は「ルポ」が最良の文房具だったのです。

6年中高一貫教育

英知を尽くし、未来を切り拓く。

慶進では生涯にわたって役立つ学力を身につけるために、6年間を2・2・2の3つのステージで構成

しています。勉強のおもしろさを知ることから始まり、生徒たちが主体的に学習に取り組み、学内外の様々な体験活動で、豊かな人間性と、ともに生きる力を育み、次世代のリーダーとなる人材を育てます。

1st Stage

2nd Stage

3rd Stage

基礎学力養成期

実力充 実期

発展応用期

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コラム Abeunt Studia In Mores「一生懸命学ぶ手法は、やがて習慣として定着する」

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白土

生徒会長

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「勉強を頑張る」といった目標と 比べて、 規 則 正 しい生 活は当
た り 前 なこと ゆ えに、 二の次になりやすいです。
そ れでは ど う す ればよいのでしょう か。 重 要 なのは 自 分で気をつけるということです。ですが、「気をつける」 というのは曖昧なので「なぁなぁ」になってしまう
まかも しれません。ですので慶進生は自分でルールを決めます。
ルールは「絶 対に深 夜 ０ 時には寝る」や「朝７時には必ず起きる」のような具 体 的な数 字で設 定します。ここでルールを難しいものに設定しても意味がありません。
あくまでも、 継 続して守り続 けること が 目 的 なのでそ うできる
ような目標がよいでしょう。
ここまでで話した通り、少しでも「規 則 正しい生 活をする」 ということを頭に入れておくだけでこれからの学 校 生 活 がよりよいものになっていきます。規則正しい生 活を意 識しながら、 楽しい
中学校生活を送ってみてはどうでしょうか。
よりよい中 学 校 生 活を送るた
めに頑張ってください。

隆太郎（中三）期生

令和四年一月二十七日、令和四年度慶進中学校生徒会長選挙が行われ、 期生白土隆太郎さん（中三）が生徒会長に選出されました。新生徒会長が慶進生の生活について慶進の制服に袖を通す 期生へメッセージを送ります。

3

17が増えて忙しくなると思います。
その中で大 切なことは何 だと思いますか？
それは「規則正しい生活をすること」です。
なんだそんなことか、と思 う
人もいるでしょう。ですがこれが意 外と 難 しいのです。 中 学 校に入ると先ほど述べたよ うに部 活が始 まったり、 勉 強 をする量 が増えたりと今までよりも生 活がハードになりま す。 今 までよりも遅く家に帰ることも、 夜 遅くまで勉 強 することも多 くなるでしょう。 自 然と就 寝 時 間が遅くなり、 睡 眠 時 間 も 減っていくかもしれません。
このよ うな生 活は体にもよくないですし、 それが原 因で授 業に集 中できなくなったり、 体 調を崩したりしては元 も子 もないですよね。「私はそ うならない」と思っている人もいると思いますが、 実際に中学生の平均睡眠時
間は小 学 生に比べて１ 時 間 以 上
短くなるというデータや 時 以
降に寝る人 も小 学 生に比べて３割 弱 増 えているという データも存在します。

入学おめでとうございます。
ドキドキの中学生ですね。
これからの６年間は自分の未来を考える重要なときです。
楽しみながらいろいろなことにチャレンジしていきましょう！

入学おめでとうございます。
仲間や先生、保護者とともに、これからの６年間を充実させ続けましょう。
楽じゃないけれど、楽しい
未知を！

身の回りのものは何からできているのか？どのように動いていくのか？など、理科は未来の世界を予測する学問といえるかもしれません！

式や図に内在する仕組みを見つけたり、その仕組みを操ったりできるようになれます。できることがドンドン増えていくことにワクワクしましょう！

力

力

教科の魅

教科の魅

中学校１年 2 組 担任
中学校１年 1 組 担任

教科：理科

光伸

齊藤

教科：数学

有朋

武冨

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期 生のみなさん、 ご入 学おめでと う ございま す。 みなさん
はこれから沢山の新しいことをしていくと 思いま す。 例 え ば、 慶
進 中 学 校にはたくさんの行 事がありま す。 ま ず、 １ 学 期には慶進 祭 がありま す。 各 クラス、 ま
たは学 年で協 力して， 展 示 物を作ります。 企 画から当日の運 営まで自 分た ちでします。 ２ 学 期になると、スポーツフェスティバ
ルがあります。 色に分かれて、学 年が一致 団 結して、 優 勝を
目 指して戦います。 毎 年 行われるソー ラン節では、 全 学 年 全 員で協力して綺麗に揃った迫力のある踊りを披露します。それから、合唱コンクールもあります。クラ
スごとに力 を 合 わせて、 より 綺麗に歌 えるよ うに練 習し金 賞を目指します。昨年もコロナの影響
で練 習 時 間が少ない中で、 全 ク
ラスが素 晴 らしい歌を披 露しました。他にも、クラスマッチやス
ケッチ大会など、行事が多いです。
行 事 以 外にも新しい経 験は多いと 思いま す。 慶 進 中 学 校では算 数が数 学になり、 代 数、 幾 何の２つに分 かれて進んでいます。
社 会 は 地 理 と 歴 史 に 分 か れて、
国 語 も 古 文 と 現 代 文に分 かれ、
理科は化学、 生物、 物理、 地学に 分 か れ ま す。 さ ら に「 英 語 」
も本 格 的に始 まります。 今 まで
よりも 難 しい勉 強 や、 そして部
活 動などと今よりも大 変なこと
1219

19 期生へのメッセージ

慶進生の生活のススメ

19期生へのメッセージ3

特集：iPadのある慶進ライフ〜iPadは文房具〜

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特集：iPadのある慶進ライフ～iPadは文房具～
慶進中学校・高等学校では2016年にGoogle for Education（現Google Workspace for Education）を導入し、2018
年に校舎のWi-Fi環境を整備するとともに、KS ICT EDUCATION POLICYを掲げてICT教育を推進してきました。そして、2019年、現中高一貫コース高校生からは入学時に全員iPadを購入し、iPadのある慶進ライフが始まりました。そんな慶進ライフもすでに4年目を迎え、iPadは特別なものではなく、鉛筆やノートと同じように、日常の文房具 の一つとなりました。そんなiPadのある慶進生の一日です。

Morning
僕の毎朝のルーティンは、朝起きてまずiPadを開いて、FeelnoteとClassroomを確認することから始まります。今日の行事や提出物、今日は何の日、持ってくるべきもの、を担任の野村先生が配信しています。週明けの月曜日には、今週の予定も教えてくださいます。僕は毎朝それらの情報を確認し溝 岡 佳 大てからその日のスケジュールを決めています。これが僕の毎朝ルーティーンです。

朝の SHR
まず学校に来て朝学として、朝の会が始まるまでiPadのMONOXERという暗記アプリを使って、
主に英単語の学習をします。私は暗記が苦手ですが、MONOXERは、自分が何を覚えていてあと何が覚えられていないのかを分析して問題を出題してくれるので、自分が苦手なところを重点的に覚え
原 田 菫 華られて、効率的に学習を進められます。

1 時限；美術
私は美術の授業でiPadをつかっています。何か作る時にデザインや構図などを調べ、イメージを膨らませることができます。また、jamboardやメモなどで簡単に下書きをすることもできます。
江 川 和 希2 時限；英語
僕は英語の授業中、スピーキングなどにボイスメモ、Classroomを使います。授業では、単語帳を活用して、単語の学習をしたりする事があります。その時仮に単語帳を忘れたとしても、Quizletを使えば単語帳の学習セットがあるため、学習に困りません。また、意味が分からない単語を、英辞郎を山 中

優

使ってすぐに調べることができます。このように、英語の授業にもiPadを活用しています。

3 時限；国語長谷川莉沙

国語の時間に班のメンバーと協力して一つの物語を書きました。Googleドキュメントだから、同時に自分の担当部分を執筆できるし、家に帰ってからも取り組むことができたので、完成させることができました。完成した作品は他のグループと共有するためにGoogleスプレッドシートにドキュ
メントのURLをリンクを張ってまとめました。これにより簡単に他グループの作品を読めて、とても楽しかったです。

4 時限；歴史

永 見 綾 音

事前に授業プリントのPDFがGoogle ドライブで共有されます。そして授業ではGoogle Meetを使い、画像を共有しながら説明されるので、理解しやすいです。最後にFeelnoteで授業の振り返りのプ
ロジェクトが出され、授業の復習を行えるので、より考えが深まります。このように歴史総合の授業
では、iPadを活用して授業が行われるため、ICTスキルも身につき、それと同時に授業内容も身につくので一石二鳥です。

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特集：iPadのある慶進ライフ〜iPadは文房具〜

クラスマッチ

益 村 恵 未新 海 に こ配信は、アリーナで行われている試合をビデオカメラ2台で各コートを撮影し、Zoomという会議用アプリを使って、生徒たちがいる各教室に配信するという形で行いました。
Zoomを使うことで、教室にいる生徒がいつでも2つのコートを好きに切り替え応援できるようにしました。
このように、行事に合わせて配信の形を変え、多くの人が楽しめるように頑張っています。

西 村 大 平アリーナ全体を見渡せる3階から試合を撮影しました。
撮影もがんばりましたが、全体を見渡せる特等席から観戦できたのでとても楽しい
し、ラボに入らなければ見られない景色だったので嬉しかったです！だんだん配信用の機材の名前と使い方がわかってきたので、次は自分から何をするべきか考えて配線をしたいです。配信では、トラブルと隣り合わせです。もし、何かトラブルが起きてしまったら、臨機応変に対応できるように頑張ります！

僕がICT Labの一員として最初に配信に携わったのは合唱コンクールでした。
突然、撮影係を任され、最初は操作が覚束なかったですが20~30分程経ったら慣れてきてそれなりに操作ができるよ
うになりました。その後の配信についても撮影係を続けていましたが、慶進としても配信は始まったばかりなので機材も限られており撮影するのは大変でした。今後も経験を活かし頑張っていこうと思います。

福 岡 綾 乃クラスマッチの3日前くらいからICT labのメンバーと話し合ったり当日は朝早くから配線準備をしたりととても忙しかったです。当日配信の時は自分の試合とlabの出番を確認して出番に遅れないようにしました。

部活動；科学部

小田村龍英

科学部では、毎週金曜日にある研究発表会においてGoogleスライドを使ってより良い研究成果をみんなに紹介します。もしも班のメンバーが用事などでいない時もGoogleドキュメントを使ってある程度の時間を決めていれば会議をしたり相談したりして研究を進められます。そして、私の所属している班ではプログラミングのためのサイトを頻繁に使います。科学部のメンバーはiPadを活用
してます。

家庭学習

秋 橋 遼 人

よく学校から帰ってきて夜ご飯を食べたりお風呂に入ったりした後や間にMONOXER、Quizletといった暗記系のアプリをしています。少しの時間でもパパッとできるからかなり便利です。隙間時
間にやるだけでもかなり覚えられます。ちゃんと毎日やらないとアプリの画面にしっかり「3️日遅れ」とか出るので毎日やらなきゃってなって今ではしっかり習慣になりました。本や紙で覚えようとしていた時よりも断然覚えられるようになりました。

期生

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僕た ちは、毎 年 学 期の国 語の授 業で「ディベート」をしています。ディベートとは、「論 題」と 呼 ばれるテーマについて、つのチームが賛 成・ 反 対の立 場に別れて議論を行うものです。たとえば、今年の授業では「日 本は選 挙の棄 権に罰 則を設 けるべきか」という論 題でディベートを行いました。それぞれのチームは、なぜその論題に賛成・反対するのかを論理的に述べ、「 ジャッジ」と 呼 ば れる 審 判 を 説 得 し ます。授 業では、クラスを 〜 人 ずつに分けてチームを組んで準備します。また、異学 年 交 流 戦では、学 年の枠を越 えて試 合を行います。
このディベートの準備に欠かせないのがです。たとえば、発表原稿を作る際にiPad
ドキュメントというアプリを使は、 Google
い、チームみんなで原 稿 を 共 同 作 成 します。
このアプリでは、チームメイトが書いている原稿を、リアルタイムで見ながら編集 することができます。そのため、家にいると きでも、チームメイ トと 協 力 して作業することができます。
また、資 料が必 要なときにはす ぐに検索 すること ができ、調べた 資 料 は Google
ドライブというアプリを使って、チームメ
イトと共有したり、フォルダで分類したりできます。また試合本番も、必要な資料や一つで見
原 稿、タイマーなどをすべて iPad
ることができ、
スムーズに議論できます。
を使
このように、ディベート学習で iPad
うことによって、作 業 効 率が上がり、より議論を深めることができます。
を活用して新一年生のみなさんも、 iPad
ディベートを楽しんでください。

in iPadはディベートに欠かせない
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s
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K
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La Classe
3

4

山中

5

駿

2

俺たち
ICT LabT
C
I四年前に、小田村奏吾さん（ 高三）、高椋優気さん（ 高三）、小出琳
太郎さん
（ 高三）
がこっそり始めたのがです。その後、伊藤岳さん（ 高三）、若松優也さん（ 高三）が加わり、正式に認められて、後輩たちも 増え 、 を駆 使して学 校 生 活をよりよいものにしていこうと活動しています。とりわけ新型コロナウイルス感染拡大により、思うように開催できない学校行事では大きな役割を果たしてくれました。そんなの行事での活動を紹介します。

3

イッチャー“、この機能併せ持 っ た Black Magic Design
り、映像の準備が遅れたりすが続きました。
の” Atem“を 学 校 に 買 っ てることはありましたが）終え
慶進祭前日を迎え、準備にもらうことでその目標は達ることができました。終わっ取り掛かるとやはりトラブ
成できました。
た瞬間私たちは達成感に満ルが発生します。機器同士のいざ、リハーサルをしてみ
ち溢れていました。
る と ス テ ー ジ 上 の 演 者 た ち 「相性問題」でした。初めてのの配ここが私たち ICT Lab
経験ということもあってこの 動 き や 映 像 放 映 な ど、カ信の原点といえる行事だっれを発見するまでに実にメラの画角を変えたり映像たのです。
時間の時間がかかり、また演を切り替える操作が多いこ
者に早く音を流すよう催促と に 気 づ か さ れ、私 自 身、毎され、冷や汗でした…。
日リハーサルに付きっきり［体育祭］
そんなこんなで当日はカだったことを覚えています。
小出琳太郎
メラやスポットライトに正どのくらいの画角で撮った
体育祭では慶進祭と同じ確に指示を出すこともでき、らいいのか、スポットライト
ようにコロナ禍の中で、どう特に大きなトラブルもなくをどのタイミングであてる
しても全員が集まって観戦のかなど、毎日眠れない日々 （ 途 中 で 勝 手 に 音 が 流 れ た

い た か っ た の で す。最 終 的にカメラの映像をパソコンの な か に 取 り 込 む”キ ャ プ
チ ャ ー カ ー ド“、そ し て 複
数 の 映 像 を 切 り 替 え る ”ス

b
a
L
T
C
I

b
a
L
T
C
I

［慶進祭］

3

ということが難しく、運動場での様子を全クラスに配信することになりました。本格的に配信に力を入れ始めたのが慶進祭からなので、配信をするのは二度目となります。慶進祭での反省も踏まえて生徒会と連携をとりながら配信の企画、準備をしていきました。
準備はやはり大変で、前日や 当 日 の 朝 に マ イ ク、カ メ
ラ、スピーカーの配線などをやっていきました。慶進祭の時と同じようにカメラは▲前列右より小田村奏吾さん、小出琳太郎さん、
後列右より若松優也さん、高椋優気さん、伊藤岳さん

3

小田村奏吾
私たちにとって慶進祭とは未開の領域に踏み入れる
こ と と 同 義 で し た。慶 進 祭
以 前 に Zoom
や meetでやっていた配信もパソコンにカメ ラ 用 の iPhoneを 接 続 し、で配信する形にまYouTubeで は 進 歩 し ま し た。し か しな が ら、広 い ス テ ー ジ の 映像を演出も含めた上で配信をするということは経験がなく初めての試みだったからです。
実にこの配信の企画は前
年度 月から始まりました。
カ メ ラ を 台 使 い、映 像 を切り替えることで教室でしか見ることのできない人た
ちに少しでも楽しんでもら

2

6

俺たちICT Lab

俺たちICT Lab

7

活用
や ま ぐ ち 高 校 生 ICT
作 戦 と は、現 在 校 内 での SQ
コ ン テ ス ト は、山 口 県 が 主
アナログで行われている作 業
催 す る 県 内 と 高 校 生 に よ （ 物 品 の 借 用 や 本 の 貸 出）
る ICTの活 用 法の素 晴 ら しな ど を 全て QR
コー ド を 使っ
さ を 競 う 大 会 と なってい まて、デジタル化 するという もす。僕 た ち は 自 分 達 のス キ
ので し た。こ の SQ
作戦を行ル アップと 校 内 の さ ら な る
う こ と で 手 書 き で か かって
活 用 を 目 指 して 参 加 しい た 手 間 が な く な り、デ ー
ICTました。初 めはざっくりとし
タの 管 理 が 容 易 化 し、使 用
た 案 だ け だったので、ワー ク
す る 上 で た まった デ ー タ
ショップに行ってす ごい不 安
ベー ス を 活 用 す るこ と がででし た。し か し、自 分 た ちの
きま す。
この SQ
作 戦の一番のアイ ディアの形 が、次 第に魅魅 力 はコス ト が 非 常 に 低い
力 的 に なってい く 様 子 を 感ということです。実 際にシスじること ができ 、面 白 かったテム を 作ってみ たので す が、で す。ワ ー クショップで は デと Google
スプ
Google form
ザ イ ン 思 考 について 学 び ま
レッド シ ー ト と 学 校 で み んした 。
これはもともと デザイな が 使っている iPadに標 準
ナ ー の 人 た ち が デ ザイ ンを搭 載 し て あ る ショー ト カッ
行 う 過 程 で 使 わ れる ものでト を 使 用 す るのでシス テ ム
すが、それを一般の企 画 ・ 進のコストはかかりません。
行 に も 応 用 し よ う といった
このよ うな 維
K新 計
D 画はものでした 。僕はデザイン思コ ン テス ト の DX
チャレ ン ジ考 を 導 入 しても 変 わ ら ない
アイ ディア 部 門 で 位 と いだろ う と 疑ってかかったのでう 好 成 績 を 収 めること がです が、実 際にやってみると 今
き ま し た。こ の コ ン テ ス ト
ま で よ り も 面 白 く、突 飛 なは 僕 に と っ て、仲 間 と 一 緒
企 画の割には、しっかりと ビに締切の 分前まで頑張っ
ジョンにつくりあ げること がたよい思い出になったと思で き て、次 回 か ら 導 入 し よ
い ま す。こ れ か ら は 実 際 にう と 思いました 。僕 た ちは学校に導入できるように頑K
維新 計作
張ろうと思います。
D 画 と 題 し て、 SQ戦というのを 考 えました。
こ1

2て い ま し た。し か し、ト ラ ブ
ル が 続 出 し、実 現 ま で は た
ど り 着 け ま せ ん で し た。③を す る こ と に よ っ て、通 常
よ り 多 く の 映 像、音 声 が 入

出 力 で き、外 部 に つ な ぐ 機高椋 優気械を省略することができま送る会の実行委員にはし た。コ ロ ナ 対 策 も あ り、マにも所属しているメン
Lab
イクを過去最多の 本使え
バ ー が 多 か っ た た め、今 回るようにしたことも今回新は配信と同時に演出も一部たにできたことです。
が 行 い ま し た。去 年
ICT Lab
今回の配信準備では学年と 同 様、在 校 生 が オ ン ラ イ
末テストが直前まで長引いンで参加する形の会になりた り、準 備 日 の ス タ ッ フ がま し た が、去 年 よ り も 配 信
不 足 し た り、重 要 な ケ ー ブのクオリティを上げようとル が 断 線 し た り、卒 業 式 の考えました。
新 し い 取 り 組 み と し て、 準 備 と 被 っ た り と、ト ラ ブ
ル が 多 発 し て、予 定 よ り で①カメラマン用 Meetにマル
きなくなることが多くなり
チ ビ ュ ー を 流 す こ と、② プ
ま し た。し か し、ど こ が ミ ス
ロ ジ ェ ク タ ー に ATEMの映を し や す い の か、準 備 に 時
像 を な が す こ と、③ ア リ ー間がかかるのかを知ること
ナ備え付けの音響機材の背が で き た た め、次 回 か ら の面 を い じ っ て 音 響・ 映 像 を配信に大きく役だったと思
拡張することをしました。
い ま す。次 回 の 大 き な 配 信①についてはほかのカメ
予 定 は 慶 進 祭。業 者 が 行 う
ラがどんな映像を撮っていライブさながらのハイクオ
る か、今 ど の カ メ ラ の 映 像
リティな配信ができることが使われているのかがわかを期待したいです。
る よ う に な り ま す。こ れ に
よ っ て、カ メ ラ マ ン が よ り
活用コンテスト］
オペレーションをしやすく ［ICT
な り ま し た。配 線 段 階 で は
伊藤 岳②をできるように配線をしじにできたのではないかと台体制で行きました。実行委
思います。
員のみんなに協力してもら
い な が ら、カ メ ラ を 回 し、その 台 の カ メ ラ を エ ク ス テ ［卒業生を送る会］
ンダーを通してパソコンに入力し、映像を切り替え配信
していきました。
慶進祭から大きく変わった 点 と し て は、音 と 配 信 の環 境 で す。慶 進 祭 で は、音 に関しては専門の業者の方がセッティングしていたのですが、体育祭では自分達でマイ ク だ っ た り、ス ピ ー カ ー
だったりの設定配置をしていきました。マイクは本部から運動場で実況や連絡用に使うものの他に、運動場でのオーディエンスからの拍手や歓声などの雰囲気が伝わるように環境音が入るマイ
ク も 設 置 し ま し た。ま た、慶進祭と違って体育祭は外で行われたので砂が飛んだり、風が吹いたりする可能性も
あ り ま し た。で す の で、マ イ
クロバスを運動場に持ってき て、そ の 中 に パ ソ コ ン やな ど 置 い て、全 ク ラ ス
ATEMへと配信しました。
全体としてはそこまで大きなトラブルはなくいい感3

6

進学羅針盤8

中高一貫コース１年 生（１５期生）におけるFeel noteの活用についてインタビュー！

Q. Feelnote を使った取り組みについて教えてく
ださい。
中高一貫コース１年生は、読売中高生新聞を毎週読み、気になった記事の要約と感 想を打ち込む活動を行いました。記事の内容を正確に読み取った上で文章を要約する力を養うことや、興味関心の幅を広げることを目的に取り組みました。Feelnote では自分が打ち込むだけでなく、同級生の投稿を見たり、コメントしたりすることが気軽にできるので、時には同じ記事でも感想が大きく違っていたり、自分の記事に対して同級生から異なる視点から意見が書かれたりすることもあり、自分の考えや意見を深めることができました。また、学期末にはまとめとして自分が作成した複数の投稿を一つのテーマに絞って選択して、ポートフォリオに仕上げることをしました。
まとめる作業の中で自分自身も気づかなかった
自分を発見する生徒もいました。
河村真二先生（国語科）

Quizlet 単語カードを電子化、自分で作成、そして共有！
単語カードを使って英単語や漢字、社会の用語を学習したことはあるでしょうか。表に英語、裏に日本語の意味を１枚１枚書いて、リングでまとめるあれです。その作成、管理、学習をアプリ上で行っていくことができるのが Quizlet です。分からないカードにマークをつけたりテストを受けたりすることもでき、効率よく学習することが可能です。英単語の読み上げも行ってくれるため、従来の「見る」だけの単語カー
ド学習ではなく、「聴きながら」覚えるということも可能です。
慶進では英語の単語帳や例文集を Quizlet で作成し、日々の学習に活用しています。数年前から導入したのですが、今年の中学校１年生では新たな活用が進みました。生徒が自分で様々な教科の単語カードを作成し、それを他のアプリ Feelnote で他の生徒と共有し、互いの学習を助け合っています。国語、社会、理科など英語に留まらず、定期テストや小テストの前には様々な単語カードを互いに作り、共有し皆で協力し学習を進めています。

～中学校１年生にアンケート～
・覚えてないものと、覚えているものを区別でき、覚えてないところを中心に学習することができる。また、クイズ形式で学習できるため覚えやすい。
・自分で学習セットを作ることができるので自分に合った勉強ができる。
・他の人が作ったタスクで勉強ができるため、色々な教科で活用でき便利。

Quizlet の画面。単語カード機能やテスト、中にはゲーム感覚で覚えられるものもあります。

・ピンポイントで自分のしたい学習ができるため、テスト勉強に使いやすい。

現在、慶進中学校・高等学校では、これからの〝新しい学び〟の形としてｉＰａｄやタブレットを用いたＩＣＴ教育を推進しています。また、授業中だけでなく各自が自分のデバイスを活用して自分の学習スタイルに合った様々な学習アプリを見つけ、主体的に学習を進めているようです。今回の『進学羅針盤』は、そんな生徒たちのアプリの活用の状況を見てみましょう。みなさんはどうでしょうか？せっかくのデバイスをきちんと勉強に役立てていますか？
「まだ」という人は、友達や先生方に聞いて、ぜひ積極的に取り組んでみてください。

この 1 年、文章を共有する Feelnote の特性が、私のあらゆる意識を変えてくれたように思います。今から、そのうちの 2 つの意識変革を紹介します。
1 つ目は、文章量に指定がない課題のもと、誰かに伝えたいという気持ちが強くなったことです。過去に何度か、オンラインで外国人と話したことがあり、彼らの言葉を引用して Feelnote に書いたことがあります。新聞の感想を書く課題だったのですが想像以上に共感するコメントがあり、ニュースを他人事としないで捉えることが私のスタイルになりました。それ以来、ニュースの話題を家族と語り合うことが増えたような気がしています。
2 つ目は、新たなことに挑戦しようという意気込みが湧いてきたことです。外部大会の出場報告をする仲間の文章を読んで、同級生でここまで頑張れるのかと何度も刺激をもらいました。私自身も今、外部大会に挑戦しており、いつか Feelnote で発信できたらと思っています。
毎週のように出される小さな課題は、取り組み方次第
で自分や仲間の日常にちょっとした変化をもたらすことができます。何かを「伝える」ということ、その楽しさを将来に繋げていきたいです。
下村七海さん（中高一貫コース１５期生）

Feelnote「Mission 国語×新聞×キャリア」

進学羅針盤

Q. Feelnoteを使ってどのような力が付いたと思いますか？

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進学羅針盤

MONOXER モノグサについて藤野先生に聞いてみました。
：

：

：

：

モノグサで何ができるのですか。

：

まとまった範囲の英単語などを様々な問題形式で学Ｑ習できます。学習計画をもとに進めるので、毎日コ

モノグサの良いところは何ですか。

ツコツと学習することができます。

Ｑ

問題形式が簡単なもの（選択式）から難しいもの（記述式）に変わっていくので、段階を踏んだ学習ができます。そしてＡＩが自分の苦手なものなどを適切なタイミングで提示してくれます。忘れたころに復モノグサを使ってみてどうですか。

習できるので、自然と知識が定着していきますね。

Ｑ

ゲーム感覚で学習することができて楽しいという意

見もありますね。もちろん毎日継続しなければならないので「きつい」と感じている人もいるようですが、そんな人こそ毎日の学習習慣をつけるのに適していると思います。やり切れば知識が身についてい英単語以外にも使えそうですか。

るというところに達成感をもつこともできますね。

Ｑ

英語では、例文の学習を並べ替え問題やリスニング

形式で学習しています。また、歴史の用語や古文単語などでも活用されています。タスクがあまりに多いと毎日やるのが辛いので、先生も、みなさんがや

大学入試では読解力や応用力が重視されてきてるべきことを絞ることが大切になりそうです。

Ｑ

いますが、知識はそもそも必要なのですか。

間違いなく必要です。しっかりとした知識という土台をもった上で演習するから入試に対応する力が養えます。基礎を疎かにしていると痛い目にあいますよ。モノグサなどをうまく活用し、効率よく勉強しよう！

☆ 慶 進 生は 他 にこん なアプリも使ってます！
授業だけでなく、各自の勉強スタイルに合った学習アプリを利用して主体的に学習を進めている生徒のみなさんの声を紹介しましょう。
先日生徒のみなさんに回答してもらいました「学習アプリアンケート」の結果を見てみると、コースや学年によって、学校で利用している『MONOXER』『Quizlet』をはじめ、自分で見つけたものや友だちに教えてもらったものなど、様々なアプリを上手に使って学習に役立てていることがわかりました。学習アプリの利点は、学校の休憩時間などのすきま時間を有効に利用できるところです。
『MONOXER』『Quizlet』以外にも、『CASTDICE 英単語帳』（英単語）『mikan』、（英単語）『クァンダ』、（数学）、『ALCO』
（英語）
、
『漢字検定

漢検トレーニング』（漢字）などがありました。無料で利用できるものもありますので、いろ

いろな種類のアプリを試してみて、自分に合ったものをダウンロードして活用してください。

○ 実際にアプリを使っている慶進生の声です。
『CASTDICE 英単語帳』

O さん「紙だと辞書サイズになるような膨大な単語帳を網羅しているので、志望校の過去問に出ていた単語のデータに基づいた単語帳を作れる」『mikan』

O さん「英単語を四択で覚える。手軽にできるからやってて苦ではない。楽しい」『Duolingo』

S さん「毎日１回は問題を解くと、バッチみたいなものが毎日もらえるので、続けたいという意欲が出る」『漢字検定

漢検トレーニング』

T さん「できた時、思った以上にキャラクターに褒められて、嬉しくてやる気が出る」

他にも『マナビジョン』『英語の友』『英単語ＨＡＭＡＲＵ』などが挙がっています。また、どんな学習アプリが欲しいですか？というアンケートには「楽しいもの」「空き時間に取り組みやすいもの」「自分で問題が作れるもの」「部活やスポーツの向上が望めるもの」「理科・社会が強化できるもの」「自動的に学習計画を立ててくれるもの」などといったコメントが寄せられています。今後も効果的なアプリは積極的に取り入れて効率よく学べる環境を自分で作ってみましょう。

「学びの風」
を吹かせよう。
これが 期生の学年テーマでした。
「 学びの風 」という言 葉を考 案したのは西 山 先 生です。（さすがセンスがいい！）名は体を表すといいますが、 期生はこの言葉にふさわしい学 年になったなと 感じています。負けず嫌いな人が多く、学 習に対して貪 欲に取り 組み、わからないところはみんなで検討する姿が印象的でした。「学び」
は日々の学習活動はもちろんですが、生 活の中にもあふれています。学 校の教 科 学
習以 外で学びを 深めることができるのも 期 生の良いところです。 年連続KSアワードを獲得した慶進祭や、中学校１年生で銀 賞・銅 賞を獲 得した合 唱コンクール、コロナ禍で中 止となった海外修学旅行に代わり自分たちで企画・立案まで行った
修学旅行…さまざまな行事や探究活動にとにかく全力で取り組み、慶進に前人未踏の記録を残してきました。
私がこの６年間で求めてきたのは何事も自ら考えること、自ら 実 行すること 、自ら 振り 返ることです。理 想としていたのは
担 任がいなくても成立する学 級・学 年でした。中１から 高３ま
での６年間の中で、少しずつ自分たちで決めることを増やしていき、最後には細かいことも含めて本当に何もかも自分たちでできるようになったなと感じていました。成長をうれしく感じながらも、頼りにされることが少なくなる寂しさも感じたものです。 期生は私が思い描いた理想の６年間を過ごしてくれたと思います。
さて、 期 生はこの４月から慶 進を巣立ち、それぞれに新しいステージが待っています。
これからの人 生でも多くの「 学び」
があることでしょう。私自身を振り返っても大学生活で学んだ
こと、社会人として学んだこと、
そして 期生から学んだこと、たくさんあります。きっと 期 生の皆さんはさらに大きな「 学びの風 」を 吹かしていくことでしょう。風が吹けば 桶 屋が儲かる。学びの風が吹けば、何が起こるのでしょうか。
これから 期生が起こすバタフライエフェクトを大いに期待しています。

13

13

川尻

凌平

13

□□大学
九州大学
芸術工学部
□□学部

千和

13

13

3

13

13

□□
村田 □□
結花
九州大学
文学部
（国際コース）小島

岡山大学
医学部医学科

東京大学
理科一類

優太
一颯

田中 瑞希

千葉大学
国際教養学部

颯人

田中 心琴

東京工業大学
環境・社会理工学院

山本

光希
横浜国立大学
都市科学部

亮人

藏重
九州大学
農学部

永尾
杉山 高康
大阪大学
経済学部

下野
山口大学
医学部医学科原

S E R I E S ⅩⅢ T h e T a l k w i t h s c h o o l m a t e s . . .

同期の慶進

13

1
0
同期の慶進

1
1 同期の慶進. 進 中 学 校・ 高 等 学 校
慶６年 間 の 思 い 出 は 何 で すか？
藏重 セカンドステージの時に参加した英語系の大会で す。 先 生 方 に サ ポ ー ト して頂きながら慶進の中高一貫コースの同級生とだから
こそ共に高め合い頑張れたと思うので思い出として強く記憶に残っています。
小島 入学してすぐにあった 宿 泊 研 修 で す ね。 人 数 の少ない小学校から慶進に来た の で、 友 達 が で き る か 不
安 で し た。 期 生 み ん な でレクリエーションをやった
り、 校 歌 を 歌 っ た り し て 交流 を 深 め る こ と が で き て、
入学当初の不安がなくなり、
このメンバーで６年間支え合って頑張ろうって思えま
した。
.
セ
カ
ン
ド
ス
テ
ー
ジ
の
途
中 か ら か ら Classroomやなど ICTが徐々に
Feelnote
学校生活に取り入れられ る よう に な り ま し た 。 ICTを導入したことで学校生活はどのように変化しましたか？

13

田中 瑞 当たり前のことですけど、これまでできなかったことができるようになり
ま し た。 先 生 方 と の コ ミ ュ
ニケーションがとりやすくなったのは大きな変化の一つと感じています。メッセー
なと思いました。
ジ 機 能 の 良 い と こ ろ は、 連
絡がつく時間も場所も問わ小島が導入されてしICT
な い と こ ろ で、 こ れ ま で そ
ばらくしてからコロナによの 制 約 に よ っ て、 伝 え る のる 休 校 が 続 い た の で、 オ ンに 何 日 も 掛 か っ た り、 相 談
ライン授業に迅速に対応のハードルが高かったもの
で き た と 思 い ま す。 ま た、が、 気 軽 に、 時 短 で で き るを通じて先生方とFeelnote
よ う に な り ま し た。 私 も 高の連絡が取りやすくなった
校 時 代、 川 尻 先 生 に 何 度 もので、とても便利でしたね。
で 質 問 し た り、 齊Feelnote. 輩へのメッセージを藤先生に大学の過去問を後データで送ってもらったり
お願いします。
していました。
村 田 これからきついこと、
村田 物事がすぐに調べら
辛いこと、沢山あると思いまれるようになり学校生活がすが、自分が決めたことは最快適になりました。
後までやり抜くという姿勢
を大切に頑張ってください。
永尾 学校における休校やイベントなどの情報がプリ
永 尾 文 化 祭 や 体 育 祭、 授
業での発表に至るまでの学
ントなどを介さず迅速に伝
わ る よ う に な っ た の で、 何校行事に友達と全力で取り
組 ん で く だ さ い。 今 で は そがあるか分からず困惑するといったことがなくなったの 真 面 目 さ、 誠 実 さ が 最 終
的に受験を乗り越える底力と言う点で良い利点をもたらしたと思います。
を築き上げるのかなと感じ
ま す。 前 を 向 き 続 け て、 が藏重 コロナ禍での休校期
んばれ
間中も授業を継続して受けた り 担 任 の 先 生 と Feelnote 田 中 瑞 先 輩 方 に 何 度 も、で 気 軽 に 連 絡 が 取 れ た り し 『受験は思っているよりずった こ と は 助 か り ま し た！ 登としんどいよ』と言われてい た の に、 私 は 共 通 テ ス ト
校できるようになってからは気になったことがあったまでかなり楽しく受験生生
活 を 送 っ て い ま し た。 そ れ時、 す ぐ に 調 べ 物 が で き るようになったことは便利だが ツ ケ と な っ た の か、 共 通

テスト後は毎日辛い日々で、特に二次試験直後は一番得意な科目で大失敗したという、 人 生 で も 類 を 見 な い ほ
ど 苦 し い 思 い を し ま し た。
な の で、 受 験 勉 強 は も う ２
度 と し た く な い け れ ど、 受
験を乗り越えないと見えて
こ な い 未 来 が あ り、 逆 に 受
験を経たからこそ身に付けられたことはたくさんあった と 今 実 感 し て い ま す。 毎
日がむしゃらに走り続けてる だ け だ と 思 っ て い て も、
い つ か、 自 分 の し て き た 努
力が大きな軌跡を描いていることに気付ける日が来るは ず で す。 今 は 先 が 見 え な
く て 不 安 で も、 そ の い つ かを 信 じ て、 と に か く 努 力 を続けてください。

藏重 コロナ禍でやりたいことが制限されることも多い と 思 い ま す が、 悔 い の 無
いよう全力で高校生活を楽しんでください小島 慶進での６年間で皆さんにも大切な思い出がた
く さ ん 出 来 る と 思 い ま す。
先 生 方 や 友 達、 そ し て 家 族への感謝の気持ちを忘れず、
勉強に部活に頑張ってくださ い。 私 た ち が 卒 業 し た 後の慶進を今以上に輝かせて
ください。

！！

村田 私は中学３年生の時のスポーツフェスティバル
が 思 い 出 に 残 っ て い ま す。
私は副団長としてみんなをまとめる立場にあったので す が、 仲 間 の 協 力 も あ り
大成功に終わらすことが出来 ま し た。 助 け 合 い と い う
ものを学べたいい行事でした。
田中 瑞 高校２年生最後の
修 学 旅 行 で す か ね。 コ ロ ナの影響で、本来行く予定だったシンガポールがなくなって、 正 直 何 が で き る ん だ ろう、 ど う 楽 し め る だ ろ う と
思 っ て い た 修 学 旅 行 が、 蓋を開けてみれば一番の思い
出 に な り ま し た。 実 行 委 員の 人 を は じ め、 い ろ ん な 人
た ち が、 最 初 か ら 最 後 ま で自 分 た ち で 計 画 し、 盛 り 上
げようとした努力が実を結んだ行事だと思います。
永尾 中学３年生のオース
ト ラ リ ア 留 学 で す。 知 ら なか っ た 景 色、 文 化、 空 気 への感動を友達と共有しながら過ごしたあの２週間は私の価値観にいい意味で大きな影響を与えてくれました。

Q

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！
！
！

1
2

中高一貫コースの主な合格先

令和４年3月27日現在※詳しくはHＰをご覧ください。 https://www.keishin-ug.ed.jp）
は医学部医学科

（

東京大学

1名
東京工業大学

1名

千葉大学

2名
大阪大学

1名

岡山大学

2 名（1）
広島大学

3名

山口大学

11 名（9）九州大学

3名

自治医科大学6月

学校説明会①

7月

学校説明会②8月

学力診断テスト

10月

入試説明会①

11月

入試説明会②

1 名（1）

中学生全員がiＰadを持つようになって、もう3年が経ちました。初
めは、iＰadを使うことを意識する日常でした。しかし、iＰadを導入して3年経った慶進中学校の日常の中で、それは鉛筆や筆箱やノートと同じ文房具の一つになりました。生徒たちは、その文房具を使いこな
し、情報を収集し、一つのドキュメントを協働で編集し、そして自分自身の書いた小論文を仲間と紹介しあいます。中学校1年生が書いた小論文のテーマは「日本は選挙の棄権に罰則を設けるべきか、否か」。難しいテーマもiＰadを活用し、仲間と協働すれば、それぞれが小論文にまとめることができる。
そんな授業がいつの間にか慶進の日常にな
りました。

1名

iPad のあるいつもの教室
北海道大学oLa Ph to de Keishin｜大｜学｜合｜格｜実｜績｜
令和４年度｜お｜知｜ら｜せ｜■令和４年度 行事予定

慶進でお会いするのを楽しみにしています。

15

柗本

茜先生のおすすめチル ドレン
この本は「バンク」「チルドレン」「レトリーバー」「チルドレンⅡ」「イン」の５つのショートストーリーで構成されていて、それぞれの話に共通した人物（陣内）が登場し、彼らの日常的な出来事が描かれています。背景となる年代や語り手がその都度代わりますが、そのすべての話が繋がっていて、それぞれを短編としても、一つの長編としても楽しめる作品です。お話そのものは、（伊坂幸太郎さんの作
品のほとんどがそうなのですが）読み進めていくうちに全体像がだんだん見えてきて、すべて読み終えるとそれぞれの題名の意味が「なるほど」と思えてくるような、不思議な爽快感を感じることができます。
私が一番好きなのは、「バンク」というお話で、仙台の大学生・陣内
が閉店間際の銀行で武装強盗に巻き込まれ、人質になるという設定です。ここでは陣内に捕まりしぶしぶ
銀行に同行させられる友人の鴨居が語り手となってお話が進んでいきます。そもそも陣内という人物は「ほとほと口の減らない奴だな」と、伊坂幸太郎

鴨居から呆れられるほどのおしゃべりで、ただ口数が多いだけではなく反抗的でかつひねくれています。直情径行にして何事にも断定的。過剰なまでの自信家で妙なたとえ話で相手を煙に巻くのを得意とする変人です。しかし、陣内は不思議と周囲の人に好かれ、彼の言葉や行動が周囲の人たちに影響を与え、日常に小さな奇跡を起こしてくれます。「バンク」の話に戻りますが、もちろん陣内は銀行強盗にも前述のような性質を遺憾なく発揮します。それが事件の解決につながるのか？つながらないのか？は、ぜひ読んで確認してみてください。
悲劇というよりは、喜劇の要素が強いですし、何より「救い」のある話だと思います。ばかばかしいなと思う陣内と他の登場人物とのやり取りや、キャラクターの首尾一貫した人間性のぶれなさ、何よりも文章がカチカチっとしたものではなく洒落た表現が多く読みやすい魅力的な作品です。