2014 年 9 月 20 日
2014 年度日本語教育史研究会

1930 年代～1940 年代初頭の上海に於ける日本語普及
酒井順一郎（長崎外国語大学）
1．緒言・孫安石「戦前中国における日本・日本語研究に関する資料の調査報告」『神奈川大学言語研究』25 2003 年
1930 年代、中国で空前の日本語ブームが到来⇒①1930 年代全般なのか②地域性 抗日運動・テロ、事変、ビジネス、日本語活字文化③「対日協力政権」1930 年代後半～1940 年代初頭
2．日本にとって上海とは
表‐1 上海共同租界主要外国人人口推移
1910 年1915 年

1920 年

1925 年

1930 年1935 年

日本

3,361

7169

10,21513,804

18,47820,242

英国

4,465

4,882

5,341

5,879

6,221

6,595

露西亜

317

361

1,266

1,766

3,487

3,017

印度

804

1,009

1,954

2,154

1,842

2,341

米国

940

1,307

1,264

1,942

1,608

2,017

仏国

330

244

316

282

198

212

外国人総数

13,536

18,51923,30729,99736,471

38,915【出典】高綱博文『「国際都市」上海のなかの日本人』2009 年研文出版より酒井作成

・幕末期「西洋」体験、「文明」の衝撃、反植民地的な現実
上海＝「反面教師」、「近代国家覚醒」、「西洋」と「文明」の「中継地」
・明治以降
日本⇒「文明開化」、「国民国家」
上海の新役割：膨張日本の大陸進出のための「基地」「閉塞的」な日本⇒上海「ロマン」「冒険」の夢を実現する存在
・長崎

1

3．上海に於ける日本語普及とは3－1．第一次全国教育会議と日本語ブーム到来
・1934 年 12 月 28 日『讀賣新聞』
米村耿二「近頃支那の種々相 （一）日本語万歳！ 出世の近道‐日支提携に動く若き支那の近代相」
日本語！日本語！いまや世界を舉げての、わが日本語研究熱の旺んなことはどうだ‐といふも過言ではあるまい。
特に新興國滿洲國誕生以来、そして華北停戦協定の成立を契機に中學生を中心とする若き支那の靑年男女の間における日本語熱は文字通り素晴らしいものである。
「日支問題を口にする前に、先ず日本語を學べ！そして日本の書籍を読破しろ！」これが最近の若き支那の叫びである。
このごろ上海市内に、日語敎授の看板が、ふえたことふえたこと。そしてひところの排日貨の物凄い波を乗り越え押し切つて、來るわ來るわ？一ヶ年にしてざつと三百万円ばかりの膨大な日本書籍が、上海市だけでも消化されつつある有樣である‐これは北四川路の古い日本書籍店の内山店主の言なのだから間違いない事實だ。
これまで中學校を卒業しても、仲々いゝ就職など思ひも寄らなかつた若い人達が、新に日本語を勉強して、新興國滿洲國いはゆる王道樂土へ乗り出さうといふ、これこそこの人達にとつて、惠まれたる新しい出世の近道に外ならぬのである。

・内山完造『そんへえ・おおへえ』岩波書店 1949 年
國民政府全國敎育大會に於いて、英語廢止日本語採用の提案があった。流石にこれは否決された。そして劉大白先生提案に依る中等學校に日本語科を正科として加へることが滿場一致で通過したと云ふことが、一層日本語熱を盛んならしめることになり、ここかしこにも日本語敎授とか日本語學校とか云ふ看板が見られる樣になつた。
・1928 年 5 月 15 日～5 月 28 日
第一次全国教育会議（南京開催）、中華民国大学院主催
・1928 年 5 月 15 日、18 日『申報』
范壽廉 提案中等師範学校及び中等職業学校
外国語科目に日本語を課す ⇒ 決議
3－2．日本語学習の目的
・第一次教育会議
菊沖徳平『支那人の日本語研究』太平出版印刷公司 1944 年
イ 現在中等師範學校、職業學校は外國語として英語を課してゐるが、學生は卒業後上級學校に進む者は少なく、また學習も日本語に較べて難解であり、ほとんどその效果を認められ2ない。若し日本語を課すならば、實社會に出て活動しながら日本語を學ぶことが出來る。
ロ 日本語の書物には歐米の翻譯書も多く、學生の参考書も十分に求めることが出來る。
ハ 歐米の書物に比較して日本の書籍は價格低廉なること。
平塚益徳『近代支那教育文化史』目黒書店 1942 年
學校の機會ある毎に國恥事實を敎授し、支那第一の仇敵は何國なるやを知らしめ、これを反復熟知知せしむること第一仇國を打倒する方法を敎師學生共同して研究すること・上海の中国人が日本語を学習した理由
外務省情報部『密 支那人ノ日本語及日本事情研究状況』1930 年
支那人カ日本語ヲ研究セントスル主ナル目的ハ（一）日本ニ留學セントスルモノ（二）日本關係ノ事業ヲ經営セントスルモノ（三）日本ニ於ケル書籍新聞雑誌ヲ閲讀セントスルモノ（四）日本人商社ニ雇傭セラレンコトヲ希望スルモノ
就中第三項ノ目的ヲ日本語ヲ習得セントスルモノ最モ多數ヲ占メルモノノ如シ
・1927 年 4 月 12 日、蒋介石、上海で反共クーデター
思想弾圧及び文化制限・円本ブーム 1926 年、改造社
内山書店
表‐2． 1936 年～1937 年の一ヶ年に於ける上海の 3 書店の売り上げ（単行本）書店名

1 ヶ年の冊数

一ヶ年の金額日本人購読者比率

中国人購読者比率

内山書店

100,000 冊

200,000 弗30％

70％

日本堂

4,000 冊

6,000 弗100％－

至誠堂

13,500 冊

25,000 弗85％

15％

【出典】
『上海地方ノ日本図書及日本語ニ関スル上崎司書ノ視察報告』1937 年 3 月より酒井作成
表‐3．1936 年～1937 年の一ヶ年に於ける上海の 3 書店の売り上げ（雑誌）
書店名

1 ヶ年の冊数

一ヶ年の金額日本人購読者比率

中国人購読者比率

内山書店雑誌部

18,000 冊

9,000 弗65％

35％

日本堂

120,000 冊

60,000 弗80％

20％

至誠堂

54,000 冊

27,000 弗100％－【出典】『上海地方ノ日本図書及日本語ニ関スル上崎司書ノ視察報告』1937 年 3 月より酒井作成

34．日中戦争以降の上海に於ける日本語普及状況
4－1．
「中華民国維新政府」・1937 年 12 月 日本軍特務部

西村展蔵 上海市大道政府設立

1938 年 3 月 「中華民国維新政府」設立、督弁上海市公署改名
同上年 10 月 上海特別市政府、対外弁公改名
・1939 年 6 月 29 日 傳宗耀上海市長 施政方針
上海档案馆编『日伪上海市政府 上海档案史料丛编』档案出版社 1986 年

中，日，满三国，同种同文，关系至为密切，自当互相帮助，互相提携，共存共荣，通力合作。
以确保业之和平。
・1940 年 4 月『上海特別市政府姿勢綱要』
上海档案馆编『日伪上海市政府 上海档案史料丛编』档案出版社 1986 年
教育之盛衰与国家之强弱大有关系，故东西各国，除注重量的方面外，尤注重于质。学校虽
多，类多腐败。自今以后，除扩充学校外，尤须注重于训导，如注重道德教育，根据古圣遗训，将我国固有之道德；孝，悌，忠，信，礼，义，廉，耻，实施训练学生，以成良善之国民，及促进中日亲善，使学子认识中日之关系，而引起对日之同情也。
・1938 年 5 月 25 日陳羣「中華民國維新政府」教育部長
維新政府敎育部顧問室『維新敎育概要』1940 年
根本方針トシテハ東亞固有文化ノ發展ヲ計ルト共ニ世界ノ科學知識ヲ吸収、採擇シ、思想ノ健全化ニ努メ、又體育ノ向上ニ努力スル點ニ重點ヲ置キ
日本語、英語ヲ必須課目トスル
・1938 年 5 月 7 日「中華民国維新政府」最高顧問
原田熊吉陸軍中将 「中華民国維新政府」へ覚書
曹必宏，夏军，沈岚『日本侵华教育全史』第 3 巻人民教育出版社 2005 年
鉴于建设东亚新秩序，两国国民均属东亚协同体之构成分子，为促进强化双方之协同团结起见，对于彼此国语互相通晓，之关紧要，所有中小学亟应以日语教育。
・「中華民国政府」
維新政府敎育部顧問室『維新敎育概要』1940 年
中日親善ノ基ヲナスモノハ兩國文化ノ交流ト相互ノ理解トニ在リ、理解ノ方法ハ言語ト文章トニ在リ學校敎育ノ分野ニ於テハ暫行小學規定中、初級小學ニ於テハ日本語ヲ随意科目トシ高4

級小學ニ於テハ必須課目中ニ加ヘ毎週三時間ヲ課スベキコトヲ規定シ、暫行中學規定中、中學ニ於テハ日本語ヲ基本課目トシ毎週五時間乃至三時間ヲ課スベキコトヲ規定セリ
・強引な日本語教育に対する上海の反応
1938 年 10 月 15 日『申報』「日軍奴化北平教育（上）」我們疾首痛心，日烈髮指的，要算是日人對北平教育的蹂躪了
4－2．
「中華民国国民政府」
・1939 年 3 月 20 日 汪精衛（代理主席）「中華民国国民政府」樹立宣言
・1940 年 7 月 6 日 日本支那派遣軍総司令部 ⇒ 汪精衛 書簡
费正，李民，张家驥『抗战时期的伪政权』河南人民出版社 1993 年
要求为教育部将日语列为中小学必修课，并声称此举是对日本亲善程度与真诚的重要评志
・清水董三（興亜院文化局局長・駐華大使館書記官長）
私人名義 何度も教育部部長の趙正平を訪問
曹必宏，夏军，沈岚『日本侵华教育全史』第 3 巻人民教育出版社 2005 年
改进各政宜采渐进，免致日方惊疑・「中華民国国民政府」教育部
曹必宏，夏军，沈岚『日本侵华教育全史』第 3 巻人民教育出版社 2005 年
一再考虑，为兼筹并顾起见，拟在小学课程中，不列外国语，而于课程表中附加一条说明，外国语以不授为原则，但于大都市区域，衣实际需要，高年级得于正课外补授外国语日语或英语。至于初级中学以上，则列为必修科
・1940 年 7 月 教員養成所・日語専修班廃止
・対日政策「一面抵抗、一面交渉」
・「一面抵抗、一面交渉」限界
上海特務機関管轄下 54 の小学校 日本語教育

5

表‐4 「中華民国維新政府」下の中学校外国語科目時間数
第 1 学年

第 2 学年

第 3 学年

第 4 学年

第 5 学年

第1学第2学第1学第2学第1学第2学第1学第2学

第1学 第2学

期

期

期

期

期

期

期

期

期

期

男子

日本語

5

5

5

5

5

5

4

4

4

4

中学

英語

22222222

22

日本語

4

4

4

4

4

4

3

3

3

3

日本語

4

4

44443333

工業

日本語

444443333

3

中学

英語

222222222

2

商業

日本語

5555554444

中学

英語

33

3333

3333

女子中学
農業
中学

【出典】菊沖徳平「最近中支の日本語教育」『日本語』第 1 巻第 5 號 1941 年より酒井作成
表‐5 「中華民国政府」下の師範学校、高級中学校、初級中学校外国語科目時間数
第 1 学年

第 2 学年

第 3 学年

第 1 学期

第 2 学期

第 1 学期

第 2 学期

第 1 学期

第 2 学期

男女師範

日本語

3

3

3

3

3

学校

英語

33

3

3

3

高級中学

日本語

222222

英語

44

44

4

4

日本語

33

44

4

4

英語

33

4

4

44初級中学

選択科目【出典】菊沖徳平「最近中支の日本語教育」『日本語』第 1 巻第 5 號 1941 年より酒井作成

・興亜院「第六表 上海特務機關管下各級學校日本語普及状況一覧」興亜院華中連絡部『中支ニ於ケル日本語敎育ニ關スル調査報告』1941 年

維新政府時代ニ比較シ、或ハ北支ニ比較シ更ニ現地ノ實際ニ見ルニ行政的特殊ニ基ク日本語敎
育ノ困難性ヲ痛感セザルヲ得ズ

65．
『申報』から見た日本語への関心
図‐1 『申報』に於ける「日語」使用数推移（1927 年～1945 年）
1400
1200

「日語」数

1000
800
600
400
200

1945年

1944年

1943年

1942年

1941年

1940年

1939年

1938年

1937年

1936年

1935年

1934年

1933年

1932年

1931年

1930年

1929年

1928年

1927年

0

【出典】
『申報』
（1927 年～1945 年）より酒井作成＊1927 年～1932 年
1931 年まで順調に増加
内山完造『そんへえ・おおへえ』岩波書店 1949 年
日本語の夜學校や敎授所が澤山に出來る樣になつて、また會話書とか文法とかの書物も澤山出た
・外務省情報部『密 支那人ノ日本語及日本事情研究状況』1930 年
1930 年上海に於ける日本語学習者数
最小限度六千名以上
個人教授：数百名程度教育機関で学ぶ者：5,740 名
教育機関数：38 機関
中国人経営機関：33 機関
日本人経営機関：3 機関
閉鎖中：2 機関・内山完造、創造社の鄭伯奇と日語学会 設立
・満洲事変、第一次上海事変
内山完造『花甲録』岩波書店 1960 年
日とともに学生達は減って来るばかりでなく、こうした時に経営を継続するのは何んだか無理
7

なように思えて来たので、鄭先生とも相談したところ、一時休んだ方がよかろうとの事で、遂に休校を発表した。それきり日語学会は再起出来なかったのである。これは私としては実に終生の遺憾とするところである＊1932 年～1938 年
1934 年まで再び急増
外務省情報部文化事業部『三増英夫調 中華民國ニ於ケル日本語研究ノ現況（附 日本近代科學圖書館論）』1937 年
上海ニ於テモ華北同様日語研究熱ハ抗日ノ風潮著シキニ拘ラス増大ノ勢力ヲ示シツツアリ
對日關係ニ關スル認識ノ正確ヲ期スル爲、日語ヲ學習シ直接日語書籍ニ就ク
・1934 年～1936 年 上海の日本人数は減少
・1937 年 盧溝橋事件 第二次上海事変
・1935 年 12 月 12 日 上海の知識人『救国運動宣言』発表
同年同月 13 日 上海学生救国連合会
同年同月 18 日 上海文化界救国会
1936 年 5 月 29 日 全国学生救国連合会
同年同月 31 日 全国各界救国連合会＊1938 年～1940 年
1939 年 7 月 17 日、傳宗耀上海市長は教育局への公文書
上海档案馆编『日伪上海市政府 上海档案史料丛编』档案出版社 1986 年
案据南汇区区公署程称；窃准特务机关南汇班中下班长面称，现为适应需要，特别设日语速成
学校一所，免费招收学员，业经足额，已于本月十六日开学。校址暂假周浦第七小学校，由高田先生担任教授。
維新政府敎育部顧問室『維新敎育概要』1940 年
一般人への日本語普及は十分ではない＊1940 年～1942 年
1942 年 10 月 27 日『申報』
最近學日語的風氣流行一時，一般較大的機關都聘請飽學之士，教授日語，以廣見識，而利工作，甚至外僑人士也有非常熱心，日語教師大有求過於供之勢了。
（中略）現在虹口的黃包車夫，日語的幾元幾角及什麽路等已經說得熱極而流了

8若江得行『上海生活』大日本雄弁会講談社 1942 年
當節、又、華人の間に随分日本語熱が高まつて來てゐるから、老胡開文の番頭なぞは、こちらが一寸でも暇な顔でもして見せると、矢繼早に根掘り葉掘り日本語に對する質問をするのである。この一番甚だしいのは、大新公司の酒家（＝食堂位の意味）の或るボーイであつて、私を日本人と見て、行く度に日本語の發音を敎はらうとする。半分はお愛想かも知れぬが、半分はボーイ君自身の將來の地位、又はその他の爲に、今の中から一寸でも日本語をやつて置かうと云ふ、悪く云へば、私利の爲に發した事なのである。
6．結語

9

・政治的意図との距離感
・菊沖徳平『支那人の日本語研究』太平出版印刷公司 1944 年
當時私達の日本語學習の動機は決して今日考へる樣な日支親善、新秩序建設等と叫ぶ餘裕のあるものではなかつた。即ち戰線の眞只中に於て、如何にして自己の生命を守るべきか、安全を見出すべきかであつて、その最善の方策は日本語習得であつた。

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