児童発達支援又は放課後等デイサービス事業に係る自己評価結果公表用
事業所名：
放課後等デイサービスブランコ

公表日：令和6年1月31日
区分チェック項目保護者の評価主に重症心身障害児を対象とした施設の為、児童が過ごしやすいよう車椅子から降り 「はい」100％て過ごすことが出来る工夫をしている。

現在利用定員に応じたスペースは確保できているので、継続する。

2 職員の適切な配置

児童発達支援管理責任者、児童指導員、看護師、嘱託医等、専門職配置を行い重症心 「はい」100％
身障害児ケア等の体制を整えている。

現在の専門職職員配置状況を維持し、支援の質を維持、向上していく。

本人にわかりやすい構造、バリアフリー化、重症心身障害児や医療的ケア児、また重症心身障害児でない児童も、安全に安心して3 情報伝達等に配慮した環境など障害の特性 過ごせるようバリアフリー化しており、それぞ 「はい」100％に応じた設備整備

清潔で、心地よく過ごせ、子ども達の活動に4 合わせた生活空間の確保

安全面においては、装飾や設備の配置など 「はい」100％固定化せず、常により過ごしやすい生活空の工夫を行っている。衛生面において、清掃 いつもとてもキレイにされていて、アロマのい間の提供を追求していく。
や室温等にも留意している。
い香りがしています。

業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目 職員間でのＰＤＣＡサイクルについて研修内容に取り入れ、常に業務改善を行う意識を画持って職務にあたっている。
第三者による外部評価を活用した業務改善

2 の実施

職員の資質の向上を行うための研修機会の3 確保

適切な支
援の提
供ビス計画の作成
子どもの状況に応じ、かつ個別活動と集団

2 活動を適宜組み合わせた児童発達支援又は放課後等デイサービス計画の作成
児童発達支援計画又は放課後等デイサー

今後取り入れることを検討していく。

社内研修や外部研修の機会を定期的に設け、職員の資質向上に向けた取組を行っている。

今後も継続して研修の機会を確保し、職員の資質向上を図っていく。

上で支援を提供している。

今後も個別支援計画に必要な項目と目標、具体的な支援内容について記載し、職員間で共有していく。
それぞれの計画の内容を職員が把握した上で支援が行えるよう、計画作成前から職員が介入出来る体制を維持していく。

5 チーム全体での活動プログラムの立案

月間予定表作成時に全職員でミーティングを行い、活動内容を検討し立案している。

引き続きチーム全体で活動内容について検討する機会を確保していく。

「はい」100％
サービス提供時間(平日・休日)や、季節に応 季節ごとのいろんな活動があり、楽しそうでじた支援内容を検討し、提供している。
す。

サービス提供時間（施設滞在時間）をあらかじめ把握した上での活動予定の作成を継続していく。

平日、休日、長期休暇に応じたきめ細やか）

それぞれの児童に応じた活動や支援内容を利用開始前や計画書更新時の計画作成前会議において、計画内容を職員に周知し、活動内容やアプローチ方法を検討した上で支援を提供している。

6 な支援（続き

活動プログラムの中に集団活動と個別活動を組み合わせて提供出来るよう工夫をし、そ 「はい」100％の日の児童の体調によっても柔軟に対応出来るよう計画書を作成している。

今後もアセスメントやモニタリング、サービス担当者会議等で得た保護者のニーズや課題を理解し、分析した上で個別支援計画を作成していく。
集団活動と個別活動を組み合わせて、役割をもつことや達成感等、それぞれの成功体験に繋がる工夫を個別支援計画に盛り込んで、支援を提供していく。

4 ビス計画に沿った適切な支援の実施

児童発達支援計画又は放課後等デイサー

適切な支援の提供tと情報共有の機会を設け、ニーズや課題に沿った個別支援計画を作成している。

3 ビス計画における子どもの支援に必要な項 具体的に計画書に記載し、職員が把握した目の設定及び具体的な支援内容の記載

目的をもって支援を行い、実施後は振り返りの機会を設け、次の支援に活かしていく環境作りを行っていく。

現在は第三者からの外部評価を導入できていないが、今後取り入れることを検討していく。

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者 利用前のアセスメント、計画更新時のモニタリンのニーズや課題を客観的に分析した上での グ、サービス担当者会議など、定期的に保護者

1 児童発達支援計画又は放課後等デイサー

現在の設備を維持し、更に情報伝達等に配慮した環境整備を今後の課題としていく。

れに応じた設備の工夫を行っている。

1 標設定と振り返り）への職員の積極的な参業
務改善保護者の評価を踏まえた改善目標・内容

1 十分な確保

利用定員に応じた指導訓練室等スペースの環
境・体制
整
備

現状評価（実施状況・工夫点等）

7

活動が固定化しないよう、同じ活動でも違った素材を取り入れる等工夫をしている。月間
活動プログラムが固定化しないような工夫の予定で大枠を決め、利用児童が確定してか実施
ら内容を深掘りしてミーティングで決めるようにしている。

活動内容について定期的に検討する機会を設け、情報共有を行う体制を今後も継続していく。

送迎出発前にミーティングを行い、活動内容や役割分担、医療的ケア等の確認を行ってから児童を迎える体制を作っている。

休日やパート職員への周知等課題はあるが、全職員が活動内容や役割分担を理解した上で児童を迎えられるよう、より良い体制を検討していく。

支援終了後における職員間でその日行われ 現在支援後にミーティング等振り返りの機会は設けていないが、情報共有できるよう体制の共有化作りを行っている。

支援終了後に振り返りや気付きを共有出来る体制づくりの検討を再度行い、より良い形で実施していく。

記録の取り方（何をしたかだけでなく、どういう反応があったかを記載する等）について、入社時や研修時に周知し、モニタリングや計画書作成時に反映できるようにしている。

記録を確認し、内容について気付いたことがあればその都度発信し、反映する体制を維持していく。

支援開始前における職員間でその日の支援

8 内容や役割分担についての確認の徹底

9 た支援の振り返りと気付いた点などの情報

日々の支援に関しての正確な記録の徹底

10 や、支援の検証・改善の継続実施

定期的なモニタリングの実施及び児童発達 最低半年に一度はモニタリングと計画書の11 支援計画又は放課後等デイサービス計画の 見直しを行い、児童の発達状況やニーズに見直し子どもの状況に精通した最もふさわしい者に応じて内容の検討を行っている。
サービス担当者会議前には全職員から対象

児童に関する聞き取りを行い、児童発達支
1 よる障害児相談支援事業所のサービス担当 援管理責任者がサービス担当者会議に出者会議へり参画席している。

誕生月とその半年後の年2回、計画書の見直しとモニタリングを継続して行っていく。必要時にはその他の月でも行っていく。
職員に聞き取りを行った上で、児童発達支援管理責任者がサービス担当者会議に出席出来る体制を維持していく。

区分

チェック項目

現状評価（実施状況・工夫点等）

保護者の評価（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障 医療機関主催の研修に参加したり、サービ害のある子ども等を支援している場合）
ス担当者会議において学校や他事業所、総合福祉センター、相談支援事業所等と情報等の関係機関と連携した支援の実施共有し、職員に伝達している。

関係機関と連携し、得た情報を職員間で共有した上で支援を提供する体制を維持していく。

（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障嘱託医を配置し、環境整備や感染予防につ害のある子ども等を支援している場合）

現状を維持し、緊急時の対応についても全職員が把握し、医療機関との連携を迅速に図ることが出来るようにしていく。

2 地域の保健、医療、障害福祉、保育、教育

3 子どもの主治医や協力医療機関等と連絡体 いての助言を頂いたり、主治医からの医療制の整備
関係
機
関との連
携

指示書を元に医療的ケアを実施している。

児童発達支援事業所からの円滑な移行支
児童が在籍している学校から、サービス担援のため、保育所や認定こども園、幼稚園、現状を維持し、児童発達支援事業所や幼稚園・保育所からの移行支援の機会に必ず参加する。

4 小学校、特別支援学校（小学部）等との間で 当者会議や日々の送迎時に情報共有を行っの支援内容等の十分な情報共有ている。

放課後等デイサービスからの円滑な移行支
援のため、学校を卒業後、障害福祉サービ 生活介護等への移行支援について、積極的卒業後の生活介護事業所等への移行支援について、積極的に実施していく。

5 ス事業所等に対するそれまでの支援内容等 に行っていく。
についての十分な情報提供、児童発達支援センターや発達障害者支援セ

地域の社会福祉法人や医療機関、全国重研修受講についての職員への情報提供を行い、外部研修に参加出来る体制を維持していく。

症児デイサービスネットワーク等が主催して6 ンター等の専門機関と連携や、専門機関で いる研修に参加し、職員間で内容を共有しての研修の受講の促進

7いる。

児等発達支援の場合の保育所や認定こども園、幼稚園等との交流や、放課後等デイサービスの場合の放課後児童クラブや児童 現在は実施出来ていない。
館との交流など、障害のない子どもと活動する機会の提供
事業所の行事への地域住民の招待など地

8 域に開かれた事業の運営

支援の内容、利用者負担等についての丁寧

1 な説明

児童発達支援計画又は放課後等デイサー
説明「はい」15％
月1～2回の利用なので、交流までは分かり 感染症の流行も懸念される中での他事ません。
業との交流について保護者の意見を聞
感染症のリスクもあると思うので難しいことも く等、今後の課題として検討していく。
あると思う。

法人のイベントを開催する際には、近隣へのポスティングやSNSで発信することで、放課後等デイサービスを利用されていない方にも参加して頂いている。

引き続き、誰でも参加出来る行事を定期的に開催し、発信していく。

見学や利用契約時にはパンフレットや重要事項説明書等で全体的な内容を説明してい 「はい」100％る。

利用契約時に、利用者負担等について説明を行う体制を継続していく。

サービス等利用計画に基づき個別支援計画

計画書の内容について、説明を行い同意を得る体制を継続していく。

2 ビス計画を示しながらの支援内容の丁寧な を作成し、課題や目標、具体的な支援内容「はい」100％について説明を行っている。

保護者の対応力の向上を図る観点から、保 「療育」という観点からは現在のところ実施できて3 護者に対するペアレント･トレーニング等の支援の実施

保護者
への説
明責・
連
携支援

保護者の評価を踏まえた改善目標・内容いない。支援している中で気づきがあった時には「はい」63％
その都度情報提供を行い参考にして頂いている。

専門性を持って保護者に対してペアレント・トレーニングを実施出来るよう、知識や技術を向上させ信頼を得ていく。

発達状況や課題等を日頃から連絡しやすい定期的に聞き取りを行い保護者との共「はい」100％
子どもの発達の状況や課題について、日頃 体制づくりを行い、定期的に伺うことで保護毎日、今日の様子を口頭でもメールでも紙で 通認識を持って支援出来るようにしてい者との共通理解を持って支援に当たることがも丁寧に伝えて下さっています。
く。
出来るよう工夫している。

4 から保護者との共通理解の徹底

悩みや相談があった時には、専門性を持っ保護者からの子育ての悩み等に対する相談 て適切に対応・助言出来るよう、情報を得た「はい」89％
り知識をつけながら、保護者との信頼関係の構築を目指していく。

悩みや相談があった時には、専門性を持って適切に対応・助言出来るよう、情報を得た
り知識をつけながら、保護者との信頼関係の構築を目指していく。

保護者会の開催は現在のところ行っていない。姫路市肢体不自由児・者のこれからを考「はい」42％
える会、加古川市肢体不自由児・者父母の会等の活動に協力していく。

父母の会の活動に積極的に参加する。
時期を見て保護者会等保護者同士の連携支援についての検討を行う。

5 への適切な対応と必要な助言の実施

父母の会の活動の支援や、保護者会の開6 催による保護者同士の連携支援

子どもや保護者からの苦情に対する対応体 苦情対応マニュアルを作成し、研修で職員

7 制整備や、子どもや保護者に周知及び苦情 に周知している。苦情があった場合は、迅速 「はい」84％があった場合の迅速かつ適切な対応かつ適切に対応していく。

保護者に対しては、どのような方法で伝達す障害のある子どもや保護者との意思の疎通 るのが分かりやすいか確認しながら情報伝「はい」100％達している。児童に対しては絵カードの導入等を検討している。

8 や情報伝達のための配慮

定期的な会報等の発行、活動概要や行事予

毎月のおたよりやSNS、一斉配信メール等

9 定、連絡体制等の情報についての子どもや で、情報を発信している。
保護者への発信保護者に対しては現状を維持し、それぞれに対する良い方法を常に模索していく。児童に対しては、情報を得ながら設備面での配慮を検討していく。

「はい」100％
毎月行事予定をラインで送ってくださったり、活動の様子の写真を送ってくださったりして、とても分かりやすくて助かっています。
今後もおたよりやSNS、一斉配信メール
毎回写真を送ってもらえるので様子がよく分等を活用して、情報配信を行っていく。
かります。
SNSを通して、子以外の他利用者の様子も知ることができ、活動の様子を知ることができていい。

業務上知り得た秘密を漏らすことがないよ
う、職員には雇用契約時に取り決めを行って 「はい」100％いる。

研修に取り入れ、個人情報についての共通認識が持てるよう機会を確保していく。

職員については各マニュアルについて定期的に研修を行い、周知徹底している。保護者
緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感に対しては利用契約時に、重要事項説明書染症対応マニュアルの策定と、職員や保護「はい」84％記載の内容についての説明を行っている。
者への周知徹底
具体的にマニュアルを提示しての説明は現在行っていない。

保護者にも周知徹底出来るよう、機会や方法を検討していく。

10 個人情報の取扱いに対する十分な対応

1

苦情があった場合は、迅速かつ適切に対応出来るよう、全職員がマニュアルを理解し体制を整えておく。

区分

チェック項目

現状評価（実施状況・工夫点等）

保護者の評価保護者の評価を踏まえた改善目標・内容

訓練は実施しているものの、保護者へ2の周知が十分に出来ていないようなの「はい」84％
非常災害の発生に備えた、定期的に避難、 半年に一度、非常災害や火災等の避難訓練 重症児が多い中でも、しっかり訓練が行われ で、前回とは違う方法で避難訓練実施に救出その他必要な訓練の実施を実施している。ていて、事業所の非常災害時の対応がよく ついて発信を検討する。前年度のアン分かる。
ケート調査時に比べると、周知率は上がっている。

非常時
等の対
応

入社時研修と、年に少なくとも１度は研修に盛り込み、毎月チェックリストを確認する機会を設けている。

月一回の研修時には必ずチェックシートを確認し、虐待について再認識する機会を設け、虐待防止を図ることを維持していく。

やむを得ず身体拘束を行う場合における組 主に重症心身障害児を対象としており、座位織的な決定と、子どもや保護者に事前に十 保持や安全の為にバギーや車椅子のベルト分に説明、了解を得た上での児童発達支援 等を使用することを、計画作成前会議にて職計画又は放課後等デイサービス計画への記 員間で確認し、計画書作成時に保護者の了載解を得ている。

それぞれの児童の身体拘束について、改めて考える機会を計画作成前会議で設けることを継続していく。

虐待を防止するための職員研修機会の確

3 保等の適切な対応

4

食物アレルギーのある子どもに対する医師5 の指示書に基づく適切な対応

ヒヤリハット事例集の作成及び事業所内で6 の共有の徹底該当者なし。

今後食物アレルギーのある児童が利用する場合には、指示書に基づく適切な対応が出来るように体制づくりを行う。

ヒヤリハット事例を共有出来るよう、所定の場所に保管している。些細な事でも記載しやすいよう、ノート形式で追記出来るようにしている。

全職員が記入しやすい、確認しやすいよう工夫し、事業所内で共有を行っている。