加賀山先生のご講義を受けて
1. あなたの所属する学部の売りは何か

必ずしも，訴訟上の原告・ 本文化にかかわる伝統文化演習の授業もあります。また、様々な国の文化を学ぶこと
被告とは限ら にも力を入れているので他国の人を柔軟に受け入れること（多様性の受容）、また相ないので，手の文化を理解することで人々を偏見の目で見ることがないことだと思います。
「対立する当事者」とする. あなたは何をすべきか（将来、現在）のがよいで 2
日本文化を理解したうえで世界に出ていけることを目標としています。そのため、日しょう。

将来、一人前の社会人として日本のために働き、人々の役に立ちたいと，思っています。
特に職業的に、偉そうに見えてしまったり、頼りないと思われたりしますが、人々の平和な生活には欠かせない存在だと思うので、人々に寄り添って謙虚に働きたいと思い

法律も文化の一つです。しかも，この文化は，著作権がなく，その3. IRAC、トウールミンの議論の図式とは何か
論点→ルールの発見→ルールの通用→原告被告の議論→具体的な結論 情報を無料で収集・加工・公開できるのですかというようにこの順番が法律を学んでいる人に共通する思考方法。
ら，法律の思考方法を理論文もこの書きかたが有効解しておくと，文化の理IRACとトゥールミンの議解に非常に役立ちます。
トル，ツメル論の図式の組合せという4. 感想
日本を含めた世界のリーダーは法学部出身が多い。のは IRACといった思考方法がカます。そのために少しでも法律を勉強したいと思います。

ギを握っているという話は面白かったです。様々なリーダー論の本がありますが、この方法は初めて聞きました。また、法学部生ではなくてもこのように論理的に考えることができれば良いということで理系も多いという話が面白かったです。

ドイツの
メルケル
首相のよ
うに

論理的に考えるといっても中々難しいなと正直思いました。論理的に考えることは慣れが必要で、脳もトレーニングしないとすぐにはできないなと思いました。
今まで法律に親しみはありませんでしたが今年から法律について少しですが触れ合う機会がありましたが、少し触れた程度だからだと思いますが面白いなと思います。
覚える量は多いと思いますが解釈がいくつもあるところが面白いところだと思います。

その通りです。何事も，マスターするためには，訓練が大切です。
もっとも，法律家の思考方法をマスターするための「IRAC」とその中の議論についての「トゥールミンの図式」を用いた訓練は，訓練すべき項目が明確であり，図式化されているため，訓練が非常に楽にできます。
すべてのレポートをIRACで書くように訓練し，いろいろな議論の議事録をトゥールミンの図式に沿って取るようにすると，徐々に，法律家の思考方法をマスターすることができるようになります。ご健闘をお祈りしています。

マイナス面から見た売りというのが，とても新鮮です。マイナス面からも見ているのが，アイラック(IRAC)のA（議論）の方法と同じでとても良いと思います。
予想される反論に応接することは非常に大切です。

1・1所属する学部の売り

国際文化交流というかなりふわっとした、定義すらも暖昧な学部だからこそ様々な分野と組み合わせが可能であり、自らの学びの制限をせずに違う興味に移った時にもその分野を勉強することが可能であるという点が最大の売りだと考えています。学ぼうと思えばほぼ全分野の教授がいて授業があるので、専門的な教授からの視点も取り入れて自らの問題意識を多角的に見つめることができる点についても同様です。マイナス面から見た売りとしては、選択肢が多く並べられているからこ
そ、自分で動いて組み合わせないと何も得ることができません。よって、自動的にその生徒が学ぶ姿勢のある能動的な生徒かもしくは否かということが明確に分かります。そのことにより、能動的にアクションを起こす生徒は集まりやすくなり、生徒にとっても、教授にとってもプラスの集団が生まれるのも売りです。

1‑
2あなたは何をすべきか

残念ながら，誤りです。この説明は，IRACです。トゥールミンの図式は，アイラック(IRAC)の中のI（議論）に特化して，その方法を，データ，主張，根拠，反論の形で整理する図式です。IRACとトゥールミン図式を混同しないように注意しましょう。

自分に尽くす姿を見てもらい、発信していくことが重要だと考えています。日々を大切に生きているか、それは人生を豊かにするという観点から発生する勉強で自分の地を上げているのか、ということも含めて自ら能動的にアクションを起こし続けることに意味があると思います。何をするにも、結局はメインは自分。めぐりめぐって自分に返ってくる工程として様々な人への影響、という点があるのだと思うので、最終目的地である自分にきちんとフォーカスを当て続けることが今も未来も必要なことではないでしょうか。方法論に近くなりますが、それさえしっかりと行えていれば何か
新しくスタートさせる時や自分の取っている行動に迷いが出た時に自分にも周りにとっても正しい
ベストな選択をすることが出来ると考えます。

1・3 トウールミンの議論の図式とは発見した、こうあるべきであると言う事実に適用できるルールは複数ある可能性があるということを反拐して結論を見出していく方式で、主張をするためにはまずデータを根拠として提示し、推定をしていく。その工程の中で、推定に対する反論も同時に考え、根拠と反論をどちらも備えた上で裏付けをしていくのがトウールミンの図式。

自己実現を中心に人生の目標を立てるというのは，非常に優れた方法だと思います。人のために尽
くすにも，自己が確立していなければ何もできませんからね。ただし，この方法にも弱点があります。自分のためだと，人間は弱いので，すぐに妥協が生じて，「まあ，これでもいいか。」となって，自分の目標に向う歩みが遅々として進まず，自己実現が遠のくという弱点です。
この点，「他者への貢献」を目標に掲げておき，その前提としての自己実現を優先し，自分の仕事は「さっさ」と済ませておき，頼まれ仕事や社会貢献のための時間を確保していくというのも，なかなかよいと思いますよ（私の生き方なので，無理強いはしませんが，ご参考になると幸いです）。

2感想
自分がいま何のために、何をして、どの理想、を追いかけているのかを再度見つめ直すきっかけとなりました！私が理想としている私の周りの世界は、皆が各々の理想郷を作るために自分のために周りに働きかけてアクションを起こしているという状態が常であるという世界、つまり皆が能動的で、ぶつかり合う世界です。様々な理想がぶつかり合うことで、ディレクションをリメイクしなければならなくなる、そのような状態によってしか生まれない新たな考え方もきっとあるはず、そう信じています。そのためにも自らが発信者にならねばならないという根本意識を植え付ける（と言うと少し宗教的ですが…笑）活動を自らが発信者になって、その姿を見た人にも行っていただけたらなあ、と改めて感じました。
沢山考えさせられたご講義でした。ありがとうございました！

宗教もいろいろで，仏教でも，自己実現を優先する小乗仏教もあれば，他人の救済を優先する大乗仏教もあり，イスラームの戒律を含めて，世界に羽ばたくには，宗教に対する理解が不可欠になると思います。
哲学の原点は，ソクラテスの「汝自身を知れ」ですが，孫子の「敵を知り，己を知れば百戦危うからず」というように，他人を介して自己を理解するという方
法もなかなかなものです。
自己実現を優先する考え方の弱点は，先にも述べたように，自己実現は簡単ではないので，それだけで人生が終わってしまい，社会貢献ができなくなるというものです。
そこで，反対に，社会貢献を最終目標に置きつつ，その前提として自己実現を掲げ，自己実現は，例えばの話ですが，午前中に済ませておき，午後からは，他人に頼まれた仕事とか，ボランティア活動に励むというように，自分の仕事をサッサとかたずけておくと，他人から援助を頼まれても，快くそれに応じる（ただし，自分を犠牲にするような仕事は拒絶する）ことができるように思います。
大事な問題なので，ゆっくりお考え下さい。

2017年春学期
特別総合科目皿（国際企業）

とてもよくまとまっています。さらに，女子大学である
ため，男性に遠慮が① 3つの課題に関してちとなって，リーI. あなたの所属する学部の売りは何ですか？
ダーシップの経験が
私は現在、「国際文化交流学部j という学部に所属しています。この学部の売り 十分でない共学の大は大きく 3点挙げられると思います。まず 1点目に、この学部は「国際Jという名 学生とは異なり，前がついている通り、演習や授業を通して国際感覚とコミュニケーション能力を 様々な面で，リー身につけることができます。そして、 2点目に他の大学の学部に比べ、比較的少人 ダーシップをとる経験を積めること，そ
数のため、ディスカッション形式の授業が多く、様々な意見交換が可能です。最後
れによって，世界でに、この学部には 3学科あり、それぞれに特化した専門分野が学べますが、日本文 他国の女性と同様，化の教育にも力を入れています。共通科目の伝統文化演習では家元・宗家などの名 リーダーシップを発だたる講師が担当するため、本格的な日本の伝統文化を学ぶことができます。以上、 揮できる可能性が大
きい点を売りの一つ
3点が私の学部の売りだと考えます。
に加えてみてはどうII. あなたは何をすべきですか？（将来、現在）でしょうか。
前回の課題で、「 3つの輪Jについて書きましたが、将来は世界でも活躍できる人
もちろん，女子大材になりたいと考えています。そこで、現段階では、外国語の習得をし、将来は価 学では，男性との協値観や文化を直接現地で学びたいと考えます。大学生活は残り 1年もありません 力経験は不足しますが、残りの学生生活で学べる最大限の知識をつけ、国際価値をしっかりと身につけ、 が，わが国の一般の大学の現状のようコミュニケーション能力を発揮できる人材になりたいと考えます。
に，リーダーシップ
皿. IRAC、トウールミンの議論の図式とは何か？
を男性に譲るだけの
IRACとは、法律家の思考方法であり、問題提起（I)、規範定立（R）、あてはめ仏）、文化では，国際化の結論（ C）といった流れで、論理立てて考えます。これは法律家が文書を作成する時 流れに乗れないのでに用いるやり方で、この思考方法はレポートを書くときやリーダーに立つ上で共 はないでしょうか。

加賀山先生「法学とリーダーシップJ

肝心の議論（Argument)が抜けて
います。
対立する
当事者の双
方の意見に
耳を傾け，
反対意見に
もきちんと
応接しつ
つ，結論を
導くところ
にアイラッ
ク(IRAC)の
良さがあり
ます。
そして，
この議論の
方法を明ら
かにするの
がトゥール
ミンの図式
なのです。

通して役に立つ考え方です。
トウールミンの議論の図式とは、スティーヴン・トウールミンが提唱した、論証のために踏むべき 6つのステップを体系化したものです。主張にはデータがあり、データには裏付けとなる根拠が伴います。そこから推定と反論が生まれることで、論理だ、った議論が展開できるのです。

②授業の感想
今回の授業を受けて、法学は一切今までで触れたことがなかったので、法学の目
線から考える世界も興味深いと感じました。日本人は議論の仕方をあまり知らな
いとおっしゃっていましたが、確かに自分は論理的な思考が苦手だなと思いました。法律家の思考方法の基本である IRACの考え方は、法律に限らず多くの場で活用できると思います。世界の 6 0 %のリーダーは法学部出身というのもこの思考方法が議論で生きて、相手を説得できるからなのではないでしょうか。
今回、何故あなたはこの学部に入札そして何を学んだと言えるか？と問われた
時、言葉に詰まってしまいました。自分はもう 4年で就職活動の真っ最中ですが、
もっと早く目的を明確にしておけば良かったなと後悔しました。 2, 3年生に上がるに連れ、「何のために大学に来て勉強しているのかJがプレている自分がいたことに気づきました。国際文化という幅が広い学部だからこそ、勉強できる視野も広がり、色々な知識や価値観を知ることができましたが、この先それをどう生かせるかを考えなければいけないと思いました。そして、この学部で何を学んだのかを胸を張って言えるよう、これからは今できることを 1つ 1つ確実にやっていきたいと思います。本日は貴重なお話ありがとうございました。

とても良いレポートに仕上がっていると思います。ただし，アイラック(IRAC)のうちのA（当てはめと議論）をお忘れなく。
法律家の思考方法をマスターするためには，「IRAC」とその中のA：議論について，「トゥールミン図式」を用いた訓練をする必要があります。
しかし，法律家の思考方法は，アイラック(IRAC)によれば，訓練すべき項目が明確であり，特に，議論の方法は，トゥールミンによって図式化されているため，訓練が非常に楽にできます。
すべてのレポートをIRACで書くように訓練し，いろいろな議論の議事録をトゥールミン図式に沿って取るようにすると，徐々に，法律家の思考方法をマスターすることができるようになります。
ご健闘をお祈りしています。

3つの質問に対する答え
し将来間際社会に立った時に十分な知識と語学 jjを身に付けることのできる学部であるということ。

2、将来は海外リポーターとして世界中から日本にニュースや海外事前ーを伝えることのできる女性になりたいと思う。そのために現在できることは、確実な語学力を身に付けること、そして情報伝達力をi：げることである。また、海外での活動を B指す以上、日本文化や伝統についても十分な知識をつける必要があると：考え、大学講義にて
臼本文化演習や、書道、寄道に積極的に取り組んでいる。

3、アイラックとは論証する一つの了：段として法律家の思考方法で生まれたもので・ある。物事を説明、または文章にする時には①データの掲示、②その綬拠（裏付け）③推定（反論も含める）③主張という）ll~i ですることが必要である。またこの考え方は法律に限らず、すべての物事においても使うことができる。
〈講義の感想）素晴らしい指摘です。感心しました。

全体的に印象に残る内容が多くあったが‘ rj• でもリーダーは頻繁に代わる必要があるということに驚いた。小、中、高を含めて、

fリーダ− J という存在はクラスでいつも河じ人で、決まっていた。なんとなく決まるリーダー像というものがあったのだ。勉強ができる、さらに運動もできて発一誌もできて好かれている人がリーダーに相応しいという印象的をもっていた。しかし本当のリーダーシッフというのは意見を開き、合理的な判断がしっかりとできる人である。またその判断に対しての責任を持てる人であると思う。
また人は自分の持つ意見を反対されることや批判されることに怒りを表す人が多い
が、リーダーであればそれらも含めて一つの意見として受け入れ、両者の納得がいく
最終判断をする必要がある。
リーダーシップというのは関よっても捉えおが異なり、決して良い立場とはいえないが活躍していくため、また他人から信頼を集めるためには欠かせない役割であると忠った。

そうですね。自分を批判することは難しいので，批判されたら，むしろ，喜ぶ，そして，批判してくれた人と一緒に，どうしたら目標を達成できるかを考えるというのが，最高ですね。

国際企業課題加賀山先生のご講義について
私の学部の強み

机上の学問と並行して，良い指導者の下での実地訓練を受けると，机上の学問が飛躍的に進歩します。
大学でも世話をしている思いますが，インターンとか，エクスターンシップの関連で，指導者の下で行われる海外でのフィールド
ワークに参加してみるとよいでしょう。

国際文化交流学部は全体的に必須の科目も少なく自分の興味関心のある分野を幅広く受講することが可能である。何かに凝り固まって勉強するのではなく、自分のやりたい
研究の近接領域の知見についても養うだ、けのキャパを持っている。また所属する英語コミュニケーション学科では海外に語学学習にいくカリキュラムもあり、英語の習得と同時に多文化の人とかかわる機械も持つことができる。学部の間で自分の将来を，思い描き、こうな
るんだ、と，思っても実際は思わぬところで方向転換があったり、そもそも将来を明確に思い描ける人は少ないんではないのかな、というのが私の個人的な意見なので、学部の聞にいろ
いろな授業を受けること、勉強して交流することは将来の選択肢を増やすことができると持っているので、私たちの学部はそういった面で強さを備えていると，思っています。
今できること・すべきこと
私は来年大学院に進学しようと思っています。難民に対する人道支援の在り方というので研究しようと，思っていますが、私の研究しようと，思っている内容は国際関係、国際法、国際企業、国際機構論などの様々な分野から勉強する必要があります。今年一年間、私はできる限り基礎的な知識を鍛える必要がありますし、同時に日本人だけで解決できるような問題ではないというのもすごく強く 思っているので、英語などの言語学習も必要であdると感じています。いまは代り映えしない読んで読んで読んで、書いて書いての作業だけですが、将来少しでも私が毎日当たり前のように受けている教育や食料、労働場所、家族や友人との交流が、今受けられていない人に届いたらいいと思っています。

IRACとトゥルーミンの議論の図式

A（議論）の部分を補足す
るものであり，

IとRとの間の

I:
I
s
s
u
e R
:
R
u
l
eA
:
A
d
j
u
s
tArgumentC
:
C
o
n
c
l
u
s
i
o
n 問題を明らかにすること、ルールを定めること、決めること。それを適用すること、反対意見を想定すること。結論つけること。これらの議論の流れをそうして IRACとよぶ。トゥルーミンはこれに加えて結論（主張）に対して明確で確固たるデータを提示すること、もし相手方に反論があればこの根拠となるデータに反論すること。またデータに基づいて推定を行い主張すること。この推論はトップダウン式の推論とボトムアップ式の推論とに分けられ、前者は一つのルールか
ら事実をみて主張するが、後者の場合事実からルールを発見していくことを指す。ルールはいつも適用するものが 1つとは限らず、そのルールを見逃すと結論（主張）の妥当性が見いだせなくなる危険性をはらんでいる。
感想：すごく興味深い内容で特に質疑応答の際のテロ準備罪に関することは大変面白かったです。法科大学院に関する質問にお答えいただきありがとうございました。

質疑応答に興味をもっていただき，ありがとうございました。時々，私のHP：仮想法科大学院（http://cyberlawschool.jp/kagayama/）を訪問してください。新しい資料や情報を追加しております。

加賀山先生課題

1. 学部の売り

・海外に関心の多い人が多く、海外経験が豊富なので日本を客観的に見れる人が多い
・積極的に行動できる人、柔軟な人、好奇心旺盛な人が多い−コミュニケーション能力が高い−臨機応変に対応できる（挿入）アイラック(IRAC)のA（議論）の部分を補足する重要な図式であり，

2. 何をすべきか

・手に職をつける・様々な価値観の中で学んだことを活かす

3. IRAC，トウールミンの議論の図式とは？
• IRACは法律家の思考方法で、 IssueRuleArgumentC
o
n
c
l
u
s
i
o
nを表している。
・IRACに則れば論理的な思考ができる。
−トウールミン図式はデー夕、事実を述べる議論の方法
・データに対してその根拠と反論の両面を提示して主張に繋げていくため、議論を通じてお互いの良いところと悪いところが分かる。

感想I（争点：問題提起）

R（ルール，仮説）

A（適用）

各国のリーダーに法学部出身が多いのはなぜか と言われて最初は全くなぜか分かりま.皆の意見をよく聞いてせんでしたが、お話を聞いていく中でリーダーシップのある人は 1.論理をしっかりとおさえている 3.確率的な考えができる
合理的に考える 2という共通点があることが分かりました。そして法律家は IR ACとトウールミン図式に則って思考するため、自然と何かを考えたり話したりするときにこれら 3つができているのだと理解しました。 IRACは論文を書くときや論理的に話すときなどにも当てはまると知り、意外と身近に感じることができたので取り入れてみようと思います。

C（結論）素晴らしい感想です。なぜなら，この感想文自体が，ほぼ，アイラック(IRAC)の形式に即しているからです。
さらに，A（議論）が追加されると，完璧になります。例えば，結論の前に「確かに，様々な問題をアイラック(IRAC)で論じることは，慣れないうちは大変で，相当の訓練が必要と思われる。しかし，」を挿入してみるとよいでしょう。

特別総合科目口（国際企業）−学部の売り国際文化交流学部の売りは、日本と世界の文化や基礎知識について広く教養を得られることです。リベラルアーツ教育のように、一つの事象に対し複数の視点から考える習慣を身につけることができます。大学では専門科目を深く学ぶことを目的とするケースも多いですが、 H型人間を目指すことを求められるこれからの時代のニーズ、に沿っていると思います。 H型人間とは、従来の T型人間（一つの専門性とそれ以外の教養の幅を有する人）と比較され、二つの専門領域に精通し、それらを繋ぐ幅を有することで新たな解決策やアイディアを生み出すことのできる人とされています。学習院女子大学と他大学の国際系学部を差別化する要素は、世界に関する知識（あるいは興味を持ち深く研究したひとつの地域に関する文化など）と日本のこと（伝統文化の授業が充実しているだけでなく、教育、経済、環境なども世界と比較しながら学ぶ）の双方を学べる

そのためには，消費税を20パーセント以上にする必要があり・あなたは何をするべきか ます。政治的には，実現は，かなり厳しいように思われます。

ことです。

私が将来達成したいことのひとつとして、文化を繁栄させる仕事をすることが挙げられます。今後人工知能が発達し、人間が労働する必要性が下がると同時に、最低限度の生活を保証するために政府が全国民に一定額を支給するベーシックインカムも始まってくるのではと予測しています。もちろんベーシックインカムを受け取った上で仕事をすることも可能ですが、働かずに生きていくこともできるとされています。いずれにせよ、人々が労働から解放される時代がやってくると言っても過言ではないと考えています。そうなった時に、これまで、勤勉で真面目に働くことを美徳としてきた日本人の多くは余暇を持て余してしまうのではないかと思います。そこで重要になってくるのが芸術や文化やエンターテインメントではないでしょうか。今回のご講義の中でも触れられていたアリストテレスの弁論術にも通ずるところで、人の心を感動させることは大きな力の源になると思います。テクノロジーの分野が大きく発展し、グローバル化の進んだ現代において、文化の面でもより革新的なものが誕生し、人々の心が動かされることで、様々な問題に対する新たな解決策が生まれたりするはずです。将来、文化をより多様化させることができるよ
うに、世界の様々な歴史や思想、今後の社会の動きについてできるだけ広く、興味を持った分野についてはより深く、学んでいきたいです。
• IRAC，トウールミンの議論の図式
IRAC

具体的な学習到達目標が少しあいまいなように思います。もっと具体的で明確な目標を立てると，学習が着実に進みそうです。

Issue （争点）事実の分析
Rules （ルール）仮説を基にどの法律が適用されるか／それによる仮の結論Ar伊ment （議論）他の見方を基にしたルールを用いた場合との比較、議論

C
o
n
c
l
u
s
i
o
n （結論）上記を基にした具体的な結論

ルールを基に多くの事象から事実を発見するトップダウン式推論と、発見した事実に適用できる
他のルールを考慮するボトムアッフ式推論によってなされる思考法。
トウールミン
データを基に推定し、主張が生まれる。
議論を行う際には、主張に対し反論するのではなく、根拠となるデータを議論するという方法。
．感想今回のご講義を受けてから法学に対する見方が大きく変わりました。以前、他の授業で、医療や法学のように過去のデータに基づいた決断が重要とされる分野では今後人工知能に代替されていくと聞いていました。私自身も、もちろん安全に日常生活を送るにあたって法律の存在は重要ですが、法律を学ぶ意義としては、社会人としてビジネスをするにあたって必要な知識を得ることだけだと考えていました。しかし、世界のリーダーには法学を学んだ者が多く、その理由として具体的な思考法が挙げられていたことは非常に興味深かったです。特に印象に残っているのはテ
ミスの能力のお話で、公平に耳を傾けること、それを合理的に判断することは法を司る場面でなくても、信頼されるリーダーになるための要素として重要だと思いました。今回、法学についての印象が変化したことから、今後とも先入観を持たずに多くのことに興味を持っていきたいと前向きに捉えることができました。そして、より良いリーダーシッフを目指し法学者の思考法を実践する習慣を身に付けたいです。貴重な授業をありがとうごさやいました。

あなたの感想をトゥールミンの図式で表現してみると，以下の図のようになると思います。
これまでの考え方
データ：法学のように過去のデータ（法律や判例）が重要とされる分野は人工知能によって置き換わる。
主張：人工知能に任せて，法を学ぶ必要はない。
根拠：法を学ぶとは，法律の必要な知識を得ることだから。
反論：人工知能は，過去のデータしか学べない。しかし，法律家の思考方法を学
ぶと，過去には想像もできなかったような将来の問題についても，議論して，解決策を導けるようになる。
結論：人工知能を開発するにしても，それを利用するにしても，法律家の思考方法であるアイラック(IRAC)を学習する必要がある。そして，IRACをマスターしておくと，私たちも，人工知能に任せきりにするのではなく，人工知能が導いた結論とは反対の結論についても，思いを巡らせることができるようになる。

国際企業 5月 23日 加賀山先生ご講義レポート①講義中の課題… 3つの質問について(
1）あなたの所属する学部の売りは何か？

日本の文化や仕組みを学びつつ、英語をはじめとする語学のスキルやダイバーシテ
ィ、女性としての生き方などについて学び、体験をすることで、国際社会に日本人として出ていける人聞が育つこと。
日本のことを世界的な視点をもって発信できるようになること。同時に、海外のことを日本の文化・仕組みに合った形で発信できるようになること。
(
2）あなたは何をすべきか？

様々なことを体験し、経験を積む。知識を得るだけではなく、体験をすること。その中で感じたこと、考えたことを残す、発信していくこと。

(
3
)I
R
A
C、トウールミンの議論の図式とは何か？
法律家が使っている議論の図式であり、ルールにのっとって議論をし、反論も含めてより説得力のある主張をすることができる図式。この図式はあらゆる問題に適用することが可能なので、法律を学ぶことは様々な問題を理論的に解決できるようになることにつながる。
②講義の感想、

トゥールミンの図式の方は，これで完璧です。アイラック(IRAC)との関係は，IRACのA（議論）の部分を補うものです。
どちらも，どんな分野にも応用できる汎用性があります。

まず、自分の所属する学部の強みは何か？という問いが提示されていた形で始まった講義だったので、それについて考え続けながら講義を受けていました。自分は英語コミュ
ニケーション学科に所属しているので、自分の所属する「学科」や学んでいる英語について考えたことはあっても、「学部」の強みについて深く考えたことがなかったので、自分にとって「あなたの所属する学部の強みは何か？」という問いは答えるのが難しいものでした。法学部についてのお話では、法律を学ぶ、法学部で学ぶということに対して、「ひたすらに暗記をして専門家になるための教育である J というイメージがあった
ので、今回加賀山先生のご講義を聞いてそうではないと知り、大学の学部選択の時点でお話の中にあったようなメリットを知っていたら、自分の学部選び、も変わっていたかもしれないと思いました。ご講義のなかで IRACやトウールミンの議論の図式について説
明はいただきましたが、知ってはいても体得・実践できるようになるまでにはやはり時間がかかると思ったので、「どのような考え方を伴った体験を繰り返していけるか」が重要であると感じました。その点を踏まえてあらためて自分の所属する「国際文化交流
学部Jの強みは何か考えてみたとき、やはりこの学部は国や文化、考え方の多様性に触れられる授業が多いと感じたので、日本という視点から広い視野をもって様々な物事を考えることができる人材が育つことが強みだ、と，思いましたし、考えているだけでは不十分で、この考えをもって前に立って発信できる人間になることが、今後私がすべきことであると考えました。卒業を前にして、今まで考えたことがなかった自分の学部の強み、つまり今の自分が持っている強みについて考えることができ、気付くことができてよかったです。

学部の強みについて，良く分析されており，素晴らしい感想だと思います。
ただし，議論の図式の観点からは，強みだけでなく，弱みについても分析されると良
いと思います。
経営学では，古典的な考え方ですが，「SWOT分析」というのがあります。
S：Strengths（強み）内部の強みをどのように活かすか？
W：Weaknesses（弱み）内部の弱みをどのように克服するのか？
O：Opportunities（機会）外に向けて機会をどのように活かすのか？
T：Threats（脅威）外部の脅威をどのように取り除き，自分（組織）を守るのか？
学習院大学の国際文化交流学部，および，あなた自身の「強み」，「弱み」を分析し，それを踏まえた上で，自分に与えられた「機会」をどのように活かすのか，様々な「脅威」から，どのようにして身を守り，それを勇気に変えていくのかを検討してみま
しょう。
そして，問題解決には，アイラック(IRAC)とトゥールミンの図式を活用してください。

特別総合科目（国際企業）
加賀山先生の法学の話のうち，議論の部分
質問の答え①学部の売り。
自国の文化である日本文化の学びに特化した日本文化学科と世界史、情勢などのグローパルな視点での学びに特化した国際コミュニケーション学科、英語に特化した英語コミュニ
ケーション学科の 3学科がある。私の所属している日本文化学科は、日本の古い文化から新
しいものまで、またローカルチャーからハイカルチャーまで幅広い文化の学びができる。そして、国際コミュニケーション学科の授業も受けることができるので、日本を知り、そして世界に目を向けた学びができることがこの学部の売りだと思う。
②自分に必要なもの
日本文化学科のなかでもとくに得意な分野を持つこと。日本芸術について学んでいるが、より深い知識が必要。
③ IR ACととうるーみんの図が表すものは？

に

IRACは I
s
s
u
e
,
R
u
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A
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A
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n
t
,C
o
n
c
l
u
s
i
o
nという法律家の思考方法で、トゥルーミンの図が表すのは様々な議論のプロセスを分かりやすく図式化したもの。 IRA

Cの法学者の思考方法をこの図を用いて簡単表せるので、法律学の教育効果を向上させることができる。

感想
法律学者ということで、難しい話なのかと思ったのですが、法律を用いる場だけでなく様々な場所で議論することはあります。そのうえで大切なこと、自分の意見、考えを持つこと。
先生の話を聞くまで、自分の学科の売りなど考えたことがありませんでした。ですが、自分を知らないと人に何かを伝えたり、説得することもできません。人を自分の言葉で変えたり、これから先自分が必要だと企業や会社にアピールするためにも、自分の言葉で自分を語れることが必要なんだなと感じました。

簡潔にまとまったレポートで感心しました。

法学とリーダーシップ
各国のリーダーに法学部出身が多いのはなぜ、か？

①先生からいただいた課題
・あなたの所属する学部の売りは何か？
→私は日本文化学科に所属しているのですが、私が実感する学科の売りはやはり様々な分
野においての日本について、その中でも特に日本文化について学べることだと思います。
この学科では、伝統文化だけでなく、古文から現代の小説、映画、政治や歴史、家族のあり方や社会、スポーツなど、極めて様々な日本を取り巻くことを学ぶことが出来ます。このように様々な分野を幅広く学べる学科は少ないのではないかと思います。そしてなぜそれが売りと思うかというと、大学での授業で学んだことが私の生活を豊かにし、知識を深めているからです。博物館や資料館、美術館に行くことが多いのですが、授業で歴史や文化的な背景を知っているだけで、そこから得るものは全く違います。また、自分の国をしることで、日本人として日本を好きと胸を張って言えるようになりました。
−あなたは何をすべきか？（将来・現在）→今私は私ができること、好きなこと、向いていることが何かを考えることをするべきと思います。私は就活を考え始めた 3年生なのですが、将来について考えることが増えた分、自分が好きなことと出来ること、するべきことが違うと感じるようになりました。例えば、
私は映画がとても好きで、たくさんの映画を見ています。しかし、それが必ずしも私の「できること」ではないと思います。映画は大好きだし、一生見続けるでしょうが、それを私が職業人として仕事に出来るのかと思うと、わかりません。また、私はアルバイトで接客業をしていて職場の方やお客さんに褒められることも多く、できることだと，思います。しかし、私はあまり接客業に向いてるとは思えません。できること、好きなこと、向いていることは一緒かもしれないし、違うかもしれないけれど、それを自分でよく天秤にかける必要があると思います。

• IRAC、トウールミンの議論の図式とは何か？
I
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nの頭文字で、法的分析能力と法的→IRAC:
議論の能力をまとめたこと。トップダウン式推論、ボトムアップ式推論があり、この順で考えることで、論理的な結果を生むことが出来る。
トウールミンの議論：データ（事実）を示して、主張すること（こうあるべきこと）を定める。主張する時には根拠か必要である。これに対し、反論するときには主張を否定してはならない。根拠が間違っていることを指摘することが必要。主張者の根拠にも、反論のどちらにも裏付けが必要である。
②講義を聞いて
今回加賀山先生がしてくださったご講義は私にとってとても新鮮でした。私は議論の場があまり好きではなく、また私自身いつも感情論的な思考をしてしまっていたのですが、それは議論、思考の方法を知らなかったからだと気づかされました。議論をした時、それに対し反論をした時、相手を納得させることが出来なかったり、感情に訴えたものになって議論として破綻してしまう時、それはなぜかと言うと、反論が主張そのものを否定しているからだと気づきました。根拠が間違っていると裏付けがあれば、相手を納得させることが出来るし、生産的な議論となると思いました。
また、私は法律に関して殆ど知識がなかったのですが、先生が分かりやすく法解釈の例をあげて説明してくださり、理解をすることが出来たし、とても興味がわきました。先生
は、法律の話を通して誰にでも共通する考え方を教えてくださいました。法律が論理であるのと同じで、人に伝えることにも論理的な思考が必要だし、だからこそ論理的な人（法律や数学等学んだ人）がリーダーになれるというお話を聞いて、とても納得しました。
先生に共謀罪、テロ等準備罪について質問した際、私はテロを未然に防ぐのには法律が必要だし、世界が変わっている中で日本が法的に変わらなければ、オリンピックの開催を控えているのに非常に危険であると，思っていましたが、先生が証拠法や菟罪についてわか
りやすく教えてくださり、理解することが出来ました。確かに、疑われている人を守り、公平に裁くための法律がなければ、菟罪などはきっと増えるし、人種や宗教への偏見を生むきっかけとなるかもしれません。そう思うと、やはり一つの法律を作ることはそれに対応するような法整備も必要なのだと思いました。
先生が論理的にお話をするために、アリストテレスの弁論術を勧めてくださり、興味を持ったので私も読み始めました。非常に読みやすく、興味深いです。
先生の授業がとても面白く、感動し、またお話を聞きたいと思ったので、是非また、学
習院女子大でご講義してください！ありがとうございました。

とても素敵な感想をありがとうございました。質問も見事でしたよ。わが国の法律の課
題はたくさんありますが，民事・刑事共通の課題としては，わが国に存在しない証拠法（Law of Evidence）を英米法並みに制定すること，民事では，家族法を本当に男女平等に改革することだと考えています。
最後に，あなたがなすべきことについての感想です。いろいろ悩んでおられるようですが，孔子がよいことをおっしゃっているので，その言葉を贈りたいと思います。
「知之者 不如 好之者， ……理解している人は，それが好きな人にかなわない。
好之者 不如 楽之者」 ……それが好きな人も，それを楽しむ人にはかなわない。
自分の将来について，気になる仕事があれば，それを理解してみて，好きになれるかど
うか確かめ，それをマスターする過程で楽しめるかどうか思いを巡らせてみてください。
それが楽しめるようだったら，きっと，その道に進むとよいと思います。音楽に譬えるならば，即興曲を演奏して，みんなで楽しめるところまで行けば，超一流です。
私の場合は，民法を使って，どんな問題も解決できるようになったので，それで，人生を楽しんでいます。もしも，生まれ変わることができたら，また，民法学者になりたいと，私は思っています。

特別総合科目 Ill （国際企業）

課題レポート

①国際文化交流学部の魅力、売り
学習院女子大学国際文化交流学部の魅力は、さまざまな文化についてただ座学だけ
でなく、実践するなどしてその文化を身近に感じながら学ぶことができることであると考える。これは学習院女子大学のキャンパスやカリキュラムでなければ出来ないことであり、他大学の規模、教授と学生の距離感ではできないことである。また、グローノ fノレな考え方について学べる機会も多く、日本や他国の文化について内からと外から、さまざまな目線で学び、考えることができる。
②私は現在、または将来何をすべきか
授業でもあった通り、過去の風潮がいまだ、に残っていることから現代社会においても男性が出世し、女性はリーダーになろうとせず男性に譲ってしまう、また女性の意
見が通りにくく遠慮をしてしまう傾向がある。女子大に通っている聞は周りが全員女
性なので、その中で意見を言ったりリーダーになったりすることは社会にでてから同じことをするよりもやりやすい環境にいると思う。私は自分の意見を持ち、それをはっきり伝えるということがずっと苦手であった。幸いなことに私は現在課外活動でリーダーの役割を担っているため、大学在学中にその苦手意識を少しでも克服できたらいいと思っている。私が今やるべき事は、その活動を通して自分の意見を言うべき時にはっきりと伝えることだと考えている。そして、社会に出て堂々と自分の意見を言えるようになりたい。

とても素晴らしい考え方です。実践できるのもいいですね。次の課題は，後継者の養成ですね。

③ IPAC，トウールミンの議論の図式とは何か？
IRACとは、法律家がさまざまな問題を解決するための思想方法である。問題についてまず論点・事実を発見し、それに関するルールを見つけ、それが適用できるか、ルールからもれている部分がないか、そして原告と被告がそれぞれの言い分を伝えることで議論し、最終的に具体的な結論を導く、という一連の流れによって問題解決へと導く。原告と被告の議論については、まずデータ（事実）に根拠を結び付けて推定をする。それに基づき主張をするが、相手はその推定に対し反論をする。反論する場
合、主張を攻撃するのではなく元であるデータを攻撃するべきである。また、根拠と反論には必ず裏付けが必要である。この議論の方法を「トウールミンの法則」という。「トウールミンの法則」を使うことで、お互いの言い分の良いところと悪いところがわかる。また意見を掘り下げることで、両者の意見の共通の基盤になっているのは訴訟になるとは限らないので，訴訟当事者である原告・被告というよりは，「当事者同士」とした方がよいでしょう。

何か考えることで結論を導く。

く授業を受けた感想、＞
加賀山先生の授業を受け、これからさらに国際化していく社会に出て生きていくた
めにリーダーは必ず必要であり、私自身も他人事でなくリーダーになれるように意識を持たなくてはいけないと感じた。法律家の思想、方法について初めて教えていただ
き、現時点、で、法を実際に深く学ぶ機会はなくても、その考え方はリーダーになるためには絶対に必要なことであると考えた。論理立てて物事を考え、何か問題が起きた時に解決へと導ける人聞は必要不可欠であり、私も人任せにするのではなく自分自身がそうできるようになりたいと思った。

おっしゃる通りですね。リーダーの資質については，ドラッカーが的確な指摘をしているので，その要旨を紹介しておきます（ドラッカー（上田惇生訳）『非営利組織の経営』ダイヤモンド社（2007）。
あらゆる組織は，組織の使命（ミッション）が明確であり，構成員がミッションを実現するための資質に応じて自由に活動し，あらゆる面において，信頼関係が樹立されているときに，効率性と構成員の満足が得れる。
リーダーというと，特別の資質を有することが必要に思われがちだが，そうではない。組織の使命（ミッション）が何か，そのミッションを実現するために構成員が何をしなけれがならないのか，今，どこに問題が生じているのか，その問題をどのように解決すべきなのかを常に考えることができれば，その人はリーダーになる資格が十分にある。
リーダーになった人にとって重要なことは，2年から3年でリーダーを交代するために，後継者を養成することである。そうしないと，「権力は常に腐敗に向かう」からである。たくさんのリーダーとその後継者を養成することが必要な理由がそこにある。

国際企業レポート

自分の学部の売りについて
私の学部は国際文化交流学部です。大学を選ぶときどんなことをするのか想像もつきませんでした。しかし私自身が国際に興味があり、この学部を選びました。この学部に入ることで国際を相手にしていることは当たり前のことです。その中に日本文化学科、国際コミュニ
ケーション学科、英語コミュニケーション学科があります。一つの学部の中に 3つに学科があり、自分の学科だけではなくほかの学科の授業を受けることができることに強みを感じています。国際を相手にするならば、国際を知ることはもちろん自国のことしらなければなりません。私はほかの国にとても興味があります。他国の文化や人々の様子、生活の仕方などとても興味があります。興味があるものは自分でも調べ学習することができます。しかし自分の国の日本のことについては知っているつもりになっているのではないかと高校生の時に気づきました。なので日本文化学科を選びました。日本文化では日本の文化はもちろん言語なども学ぶことができます。文化については演習を含んだ授業を受けることができます。この授業をほかの学科の方も受けることができ、意見を交換したりできることは強みでもあるし、売りであると考えています。
自分が現在・将来すべきことは何か
私は今大学生です。まだ学生の身です。なので自分の時間もたくさんあるし、たくさんの経
験をする時間もあります。そして学校に通っているのでたくさんの知識を吸収する時間もあります。私は将来、海外が関わっている職に就きたいです。だからこそこの学校を選びました。海外が関わる職に就くことは難しいことだ、とわかっています。そのために今、私は海外を知ることだけではなく自国もきちんと知らなければなりません。また自分が何をした
いのかをはっきりとさせる必要があります。今の私がやらなければならないことは自分のこと、自分が置かれている状況をしっかりと把握し理解することだと思います。将来的にすることは自分の意見をもつことです。世界で働くには自分の意見を持たなければやっていけません。自分の考えを自分の言葉で積極的に発言していかなければいけないと感じています。
IRAC、トウールミンの議論の図式とはなにか

私が IRAC、トウールミンの議論の図式で感じたことは事実のみを述べているということです。 IRACは特にそうだと思います。法的に問題をみて法的な立場で議論を進め、結論を出しています。自分の意見などは入っていません。だからこそ議論を進める全員が同じ状況で議論できるのではないかと思いました。そのことにより「ひいき Jなどが起こらなくなると考えます。トウールミンの議論の図式も同じことがいえます。「データがおかしいJという

ここは，少し違います。アイラック(IRAC)は，事実を合理的なルールで解決する方法ですので，事実（〜である）とルール（〜すべきである）とが，交錯するのです。その橋渡しをするのが，事実に当てはまるルールを探索するという「当てはめの作業」です。法律家は，この作業をしっかりと訓練しているので，問題解決の提案が上手にできるのです。

反論は認められますが「お前の言っていることはおかしい」は認められないということです。
発言すべてを否定することはできないのです。根拠を攻撃することはできますが自分の価
値観や意見で否定をすることはできないのです。日本人をみていると「それはおかしい」や「お前の言っていることは間違ってる」などとよく言っている気がします。しかしそれは議論の方法ではないということが今回わかりました。私は世界で働きたいので世界のやり方も知っていくべきだと感じました。
感想

今回の講義を聞いて他国を知るには文化だけではなく他国のやり方を知る必要があると感じました。ほかの国で生活もする大変さを感じました。法学とどんな関係があるのかと最初は思いましたが、法学部をでた人の中にはリーダーが多いことも理解できました。法の必要性なども感じました。法学部ではないのに法のこと必要性などを知ることができていい経験になりました。

素晴らしい感想です。法律家の思考方法であるアイラック(IRAC)も，法廷での議論を図式化したトゥールミンの議論の方法も，他国で発展し，世界中で利用されている方法ですね。
この方法を知らずに世界に出ても，言いたいことがうまく伝わらず，議論もかみ合わずに無力感に陥ることでしょう。
あらゆるレポートをアイラック(IRAC)で書いてみたり，議論が起こったら，
トゥールミン図式に書いてみたりして，外国の人に自分の意見をわかりやすく説明したり，議論を楽しんだりしてください。

特別総合科目 ill （国際企業） 5/23 加賀山先生

1、あなたの所属する学部の売りは何か？
私の所属する学部は国際文化交流学部で、学科は日本文化学科です。国際文化や英語を学び国際的に活動するだけでなく、日本文化を学ぶことで、海外に日本の良さを発信していく力を得ることができるようになると考えます。日本で生活していながら、日本の伝統文化について学び日本の良さを的確に伝えることができる日本人は少ないと思います。その中で深い知識を身につけ、国際的にも活躍できるような勉強をできることが売りだと思います。

2、あなたは何をすべきか？
大学で国際的な内容の授業や日本文化に関する授業を受けることはできるが、その講義を受けて満足する受け身の姿勢でいるだけではいけないと思う。今、大学生の内が一番勉強をできる期間である為、今興味のある事には全て挑戦し、学ぼうとするべきだ。様々な分野について知ることで今後の視野も広くなり、将来の選択肢も増えると考える。

その中の議論の仕方について，図式化したのがトゥールミンの図式であり，3、IRAC、トウールミンの議論の図式とは何か？
IRACとは I
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A
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nの略で、議論をする時に役立つ方法である。なんらかの主張をする時に、根拠をもとにデータを使って説明し、また、それに対する反論への答えも準備しておくやり方だ。そしてその場合の根拠と反論には正しい裏付けが必要である。これは法律家の思考に基づいた方法であり、これを身につけることはレポートやプレゼンをする上でも役に立つし、リーダーとなる素質を備えることができる。

【感想］

今回の講義を受け興味深かったのは、レポートを書いたり話しをする上で自分の考えをただ根拠をもとに語るのではなく、反論も用意することが必要だということだ、った。
今までのレポートで自分の意見に対する反論について書いたことはなかった。加賀山先生の話しゃ話し方を聞いて、反論についても触れることで、より全体の説得力が上がる

ことが分かつた。今後は IRACを意識して的確に伝えるべきことを伝え、また、自分の意見を主張できるように意識していこうと思いました。

よくまとまっています。アイラック(IRAC)とトゥールミン図式の関係を明確にするともっと良くなります。
アイラック(IRAC)は法律家の思考方法であり，すべての文書の起案，プレゼンの順序，弁論の方法に有効です。
トゥールミン図式は，アイラック(IRAC)のうちの，A（議論）の部分について，その詳細を図式化したもので，議論の方法として非常に役に立ちます。
つまり，レポート，試験，卒論は，アイラック(IRAC)で書き，その中の議論の部分は，反論を含めて，賛成説と反対説とがきちんと紹介され，両方に対する応接をした後に，自分の結論を述べるという方法を採用すれば，優秀な成績を収めることができると思います。
あとは，実践あるのみです。

今回の講義で 1番印象に残っていることは「女子学生の積極性の無さ」についてお話しをされていたことです。共学ではリーダーや発表役を男子に押し付けたり女子は「副」がつく位置に立ったりしがちだというお話に深く共感し、今女子大学にいるうちに積極性を身につけていかなければならないなと感じました。
他国では女性がリーダーシップをとり格好いい人生を歩んでいるというイメージが強いです。日本は昔から「女 性は一歩下がって」という風潮があるけれど、それはもう古いのかなと思います。素晴らしい心構えであるし、美徳だとも思いますが、学びやビジネスの場では不必要なのではないかと今回の講義をうけて感じました。
残りの女子大学での生活を「自分の積極性・リーダーシップを育てる期間」だ、と思って意識して生活していこうと感じました。今回はお忙しい中貴重なお話をしてくださりあり
がとうございました。

女子大の強みがうまく表現されています。しかし，強みがあれば，弱みもあります。経営学でよく使われるSWOT分析を利用して，女子大の弱みを含めて，学習院女子大学とその一員としての自分について以下のようなSWOT分析をしてみるとよいと思います。
S：Strengths（強み）内部の強みをどのように活かすか？
W：Weaknesses（弱み）内部の弱みをどのように克服するのか？
O：Opportunities（機会）外に向けて機会をどのように活かすのか？
T：Threats（脅威）外部の脅威をどのように取り除き，自分（組織）を守るのか？
ご健闘を祈ります。

法学とリーダーシップ

1
. 課題
1
‑
1
.あなたの学部の売りは何か
グローバル化ということが言われるようになって久しい中、 TTPなどの経済的な議論、パリ協定などの環境をめぐる議論、テロへの対応など国際交流をめぐる課題はますます多岐にわたるようになってきた。それに伴い地域と地域や地域と全体の複雑な利害の調整、相互理解の不足が障害となり交流が停滞する場面もあちこちに頻繁に見られるようになった。このような大きな動きと同時に、日本の国内や国内外でも企業間或いは人と人の間でも同様の事があることは想像に難くなく、こういった場面の調整が多くの人々の日々の「仕事」と言っても過言ではないだろう。
私はこのような調整において最も良い結論を導き出す為には、まず人や企業、各国の政府などのそれぞれの利害関係者が立脚する文化、伝統、習慣、またそれに基づく考え方や理想の違い、或いは共通点を見出し理解することが重要で あると考える。一

90カ国以上があり、人口は 74億人とも言われて方、世界には国連加盟国だけでも 1いる。世界中の全ての文化や人々の考え方、さらには言語を理解することは現実には無理であろう。
私の所属する国際交流学部は、「地に足のついたクやローバル人材教育」を標梼している。「地に足のついた」とは「日本の伝統と文化に足場を持つ（学習院）」ことで、自国である日本の文化・伝統についての幅広い知識と深い理解、その上に立った国際感覚を養うことに主眼を置き、語学や情報処理などの発信・コミュニケーション能力の高レベルで、の習得を目指す。
例えば中世に生まれ近世以降の日本で独自に発展完成してきた茶道には、実は政治的な交渉の場という側面があることを学んだ。茶室の中では単なる主客の関係とされること、武器を帯びずお互い表情が読み取れるほどの距離で向かい合うこと、また一方が立てばその足元がしっかりと見えることなど、これらは即ち平等であること、武力などによる圧力のないこと、相手の背景や環境に対する理解の促進など、現在の国際交流の場でも重要な考え方を示唆している。

世界レベノレで、の交流（ク守口ーパル化）が進む中、たとえ世界中の人々が日本の文化・伝統を知ることができなくても、私や私の学部の仲間たちが本学部で身につけた自国
日本の文化・伝統・習慣についての幅広い知識や深い理解またそこから学ぶことのできる知恵や姿勢、理想、を踏まえてより良い結論や合意を導き出す、或いは議論ができることは、異文化間の交渉・調整において大変意義のあることであり、このような視点に立った教育は本学部の一番の強みであると考える。

素晴らしい洞察です。

1‑
2.あなたは何をすべきか（将来・現在）

本学に入学して 2年間、日本の文化・伝統を幅広く学んできた。日本に住んでいてもその文化や伝統について知らないこと、毎日の生活の中でも物事の本質を見逃していたり、その意味を知らずにいることがたくさんあることが分かった。現在の私は、学生としてできる限りそのような知らなかったことを学ぶことが自分のすべきことと考える。もう一方で、上記に触れたように世界は広くたくさんの人がいてたくさんの考え方があり全てを知ることはできない

しかし知らなければならないという強迫的な思いがあった。今回「法学とリーダーシップ」の講義で IRACという手法、法学教育の改革という論旨から、必ずしもすべてについて知っていることが大切なのではな
く、物事を考える上での手法、臨床的なアプローチから一定のルーノレや合意を導き出す考え方やより良い議論を導く手法を持つことが重要であると理解した。これは私た
ちが国際交流学部で学んでいる事にも適用でき、それによって未知の事柄へのさらなる理解に繋がるものであると考える。今後は知らなかったことを単に新しい知識として学ぶのではなく、同時に講義で学んだ考え方を適応する訓練をすることで未知の

issueに対してもより良い結論を導き出せるように準備したいと思う。

1‑3.IRAC・トウールミンの議論の図式とは何か
IRACとは、法律家の基本的な思考方法のことで、 IRACの！ (Issue）は論点・事実の
(
R
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s）
は Iにふさわしいルールを見つける事、 A は I及び Rで見つけたルー
発見、 R
ルの適応（A
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c
a
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n）と、原告・被告の議論（Argument）を意味し、最後の

C
(
c
o
n
c
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u
s
i
o
n）
は A での議論を尽くしたうえでの結論を意味する。
また、法律の場での議論は、この思考方法のもと、トウールミン図式という議論の方法をとっている。この方法は原告のデータに基づいた主張とその裏付けとなる根拠に対し、被告人側が原告側の主張自体ではなく、その根拠となるデータを批判し、その過程において事実を明らかにし、整理していくことで結論に導いていくというもの

であり、 IRACの考えに基づいている。

非常に正確な理解に到達しており，感心しました。

法学部生は学習の最終段階として、ルールのもと無限の事実の中から重要事項をみつけだすというトップダウン方式から発見した事実に適用できるルールを見つけ出す
ボトムアップ方式のように、様々な場面で IRACの考え方を応用し、使いこなせるよ
うになることは目標の一つであるとされている。

2. 感想
今回の講義を通して法学部の強みや考え方を学び、法学を学んだ人々が多岐にわたり活躍している理由を理解することができた。法学を学んだ者は物事を正しく捉え、考察・解決する力、問題解決力があり、これは様々な場面で重宝される能力であると考えられる。そしてこのような法学の思考方法は法学部生ではない私にも取り入れる
ことができるのではないかと考えられた。
日々のレポート課題や授業においての議論の場など、判断が必要な場面においてIRACの枠組みを繰り返し用いることで、この考え方が身につき、自然と判断力がついて来るのではないかと考えられた。
法学部の学生たちのように、自分の学部や自分自身の強みを認識し、より伸ばしていくためには、自分の学びを大枠から捉え、目的を持って学習することが重要である
ことに気づいた。

文句のつけようがないほどよくできたレポートに仕上がっています。
課題にはないので，レポートとしては不要ですが，欲を言えば，強みと同時に弱みについても，分析するとさらによくなると思います。
経営学では，古典的な考え方ですが，「SWOT分析」というのがあります。
S：Strengths（強み）内部の強みをどのように活かすか？
W：Weaknesses（弱み）内部の弱みをどのように克服するのか？
O：Opportunities（機会）外に向けて機会をどのように活かすのか？
T：Threats（脅威）外部の脅威をどのように取り除き，自分（組織）を守るのか？
せっかくの機会なので，レポート課題を超えて，学習院大学の国際文化交流学部，および，あなた自身の「強み」，「弱み」を分析し，それを踏まえた上で，自分に与えられた「機会」をどのように活かすのか，様々な「脅威」から，どのようにして身を守り，それを勇気に変えていくのかを検討してみましょう。将来，きっと役に立つようになると思います。

問題の解決をI（争点は何かを考え），R（争点に適用されるべきルールは何かを検討し），A（一方の当事者に有利なルールの適用の結果と，他方の当事者に有利なルールの適用の結果とを比較検討しながら議論をし），C（その問題について最も妥当な結論を導く）という《加賀山先生課題》①学部の売り外国と日本の異文化を 4年間で学び、それぞれの文化を尊重しつつ日本文化にもほころを持てるようになることができる。茶道・花道・香道・有職故実などの体験学習を通してより深く、みぢ
かに学ぶことができる。
＠なにをすべきか（将来・現在）
現在：大学で、日本文化・英語を学び、外国人に日本文化を伝えられるように異文化を理解する。また、伝えるために必要な英語などの言語を学ぶ。
将来：異文化を認め合い、世界の中で日本文化の魅力を発信して行き自分自身も日本人としての自覚を持ちながら活躍していく。

③法律家の思考法 IRAC・ トウールミン図式とは・IRACとは、法的分析・法的議論の能力を使い論証する思考法で、レポートでも応用でき、IRACで書くことで明確に論じることができる。

トウールミン図式とは、データを基にした根拠で推定し、主張する議論方法で、推定に対して反論する際に相手の言っていることに対して反論するのではなく、根拠にたいして反論することで自分の主張が正しいと主張することができることを表している図式である。

加賀山先生の講義をきくまでは、法律はとても難しい事だと思ってきました。しかし、講義が終わったころには法律を学ぶことに少し興味を持てるようになった気がします。法律の役割がテミスの像に全てこめられていることが衝撃的でした。一見シンプルな像に見えますが、 3つの役割を示していてとても興味深く思いました。また、 IRACという法律家の思考方法は自分のためにもなりました。レポートを書く際にも役に立つということだったので、ぜひ活用してみたいと思います。議論の方法としてトウールミン図式というものを学び、反対の意見を言う際には相手の主張を否定するのではなく根拠に対して反論するのがいいと学んだので活用していきたいです。
また、先生の話し方や説明の仕方がとても印象的でした。最後の質疑応答でもあったように、違う話から元の話に戻ってこれて話を繋げてい付るのはとてもすごいなと思いました。聞いていてわかりやすかったです。リーダーシツプをとって行く上では言語だけではなく、話術も必要なんだなと先生の講義を聞いて思いました。法学部出身者にリーダーが多いのは、 IRACを使った話術があるからなんだと実感できました。

法を学ぶ面白さを教えていただきありがとうこざし1ました。今回学んだことを活かして今後のレポートや発表をしていきたいです。

とてもよくまとまったレポートに仕上がっています。アイラック(IRAC)の説明が簡単すぎるので，追加を試みておきました。
このように，アイラック(IRAC)を具体的に説明しておくと，この思考方法を実践するつもりであることが説得的になると思います。

特別総合科目 I
I
I （国際企業）

課題 1

1.あなたの所属する学部の売りは何か？
国際における様々な分野について広く学ぶことができ、その中から自分の関心のある分野を選択して深く研究していくことが出来る e また、英語コミュニケーション学科、三本文化学科の授業も取ることができるため、国際的な視点を身につけるだけでなく、己本から晃た国繰社会、外国からみた日本も学ぶことができる。国際社会、宗教、民族、国籍などの嬬完を持つことなく世界を見ることができる。

2.あなたは何をすべきか？（将来−現在）
現在においてはまず、世界の動きに敏感に意識できるようにニュースを見たり、新聞を読むなどして、知識を増やすべきである。また将来タト雪と繋がりを持つ仕事に就きたいと考えているため、タト掴人と意思疎遁出来る語学力が必要である。日本語プラス 2力富語は習得しておくべきである。
3.IRAC、トヮー jレミンの議論の密式とは何か？

人々が議論するために必要となる基礎知識であり、議論を円滑に行うための方法である。
何か主張するためにはデータが必要であり、主張は事実でないため、根拠が必要となる。
そして反論する場合は相手の主張を反論するのではなく、データや根拠に対して反論することで上手く議論していくことができるむ

課題 2

アイラック(IRAC)とトゥールミン図式を区別しましょう。この説明はトゥールミン図式としては正しいのですが，アイラック(IRAC)の説明が抜けているため，説明に誤りが生じています。

議論の仕方は今まで学んだことがなかった。また議論するためにも、ただ意見を言い合うだけでなく、議論のやり方があると初めて知った。この方法を身につけておくと社会に出li年の教膏におてから、自負心なく意見が交わせるようになるのではないかと思う。また l
いて、先生からの一方的な授業が多く、学生も参加する授業があまり無い。そのため、学生は授業にただ座っているだけで、授業内穏や議題について自分の意売を持つことがな
く、考察することもない。相互学習という意識を持つことは大切であり、将来学生の学力を高められる方法であると考える。

アイラック(IRAC)とは，I（争点），
R（ルール），A（ルールの争点への当て
はめと，対立する当事者間の議論），
C（結論）という順序で，問題解決の提案を行う，法律家の思考方法のことです。
トゥールミン図式は，IRACのA（議論）についての明確な方法です。

リポートは，よくまとまっています。IRACとトゥールミン図式とをきちんと区別
し，IRACのAの部分を補うのがトゥールミン図式であることを説明できれば，完璧です。

2017年 5月 24日

国際企業（火 3)

国際企業課題レポートー加賀山先生−が所属する学部①あなたの学部のうりは何ですか？
私は国際文化交流学部といいます。具体的には英語コミュニケーション学科、国際コミュニケーション学科、日本文化学科の 3つに分かれています。私の国際コミュニケーショ
ン学科では国際文化を取り扱う授業がさかんです。様々な世界の文化だけでなく、国際組
織、国際経済、国際ボランティア、地域研究なと 多岐にわたった学習分野から私たちを取り巻く世界について多角的な視点から学ぶことができます。また様々な海外研修で実際に現地に訪れることでより一層世界に近づくことができる学部だと思います。

②いま必要なものが必要です。

まず今の私には体力が必要だと，思います。何か新しいことや、これからさらに勉強するためにも体力と強い精神力が必要です。そして身の回りのものに興味関心を持つことで教養を更につけること。そして集団社会のなかで、自分の主張や意見をはっきりと述べることができること、そのために論理的に考える力、伝える力をつけたいと思いました。

③ IRAC、トウールミンの図式
主張、論証するための合理的な思考方法。正しい情報とルール、そして根拠に基づく主張を行うこと。また論理的な主張は相手の心情に訴えかけることができる。すべての問題をこの思考方法で推定すること、また反論も受け止めさらに主張を強めることで、さらなる問題解決へと進める。

アイラック(IRAC)とトゥールミン図式とを一緒にされていますが，二つの方法は異なるので，別々に説明をするようにしましょう。上記の説明は，トゥールミンの図式の説明としては正解ですが，アイラック(IRAC)の説明が抜けています。
アイラック(IRAC)とは，I（争点），R（ルール），A（ルールの争点への当てはめと，対立する当事者間の議論），C（結論）という順序で，問題解決の提案を行う，法律家の思考方法のことです。トゥールミン図式は，IRACのA（議論）についての明確な方法です。

特別総合科目 m＜国際企業）

課題と感想、
1、 あなたの所属する学部の売りは？
グローバル化の進む現代において、国際的な場でも働く力が必要だと思います。学習院女子大学では広く異文化理解をするための機会が与えられています。
ゼミではよく自分の意見を述べることを求められ、一つのことについて深く考えられる思考力などを養えます。

2、 あなたは何をすべきか？
将来すべきことは今までお世話になった人たちへの，恩を返すために働くことだと思います。そのために、国を超えたとしてもどのステージに行ったとしても即戦力として働けるように専門性を身につけるべきだと思います。

3、 IRAC、トウールミンの議論の図式とは何か？
紛争、喧嘩、論争などを解決するためにどの法律を使いどのように解決するのかを考えるノウハウであり、思考回路のことであると考えます。事実にどういったルールが適応するのかを考えることでもあります。
今回は「法学とリーダーシップ」をテーマとして講義していただきました。
冒頭で加賀山先生は、今は女性がリーダーになれる時代であり、同じ人が常にリーダーというよりもたくさんのリーダーが必要であるとおっしゃっていました。私自身中学校から大学まで女子教育という環境で育ってきたためか、男性にリーダーを押し付けるということがなかったこともあり人をまとめることに対し抵抗はありません。しかしこれから社会に出ていく中で男性と働かなくてはならない環境に身を置いた際にも同じような振る舞いができるか少し自信がなくなりました。最近では個性を磨きなさいや、自分の特色を持ちなさいと言われますが日本という国においてそれを集団の中で発揮することは少し難しい
気がします。先生も自分の特色を持つことは就活にも役立つとおっしゃってい
素晴らしい。このように，自分の素直な気持ちを表明できることは，本当に素晴らしいことだと思います。
実は，あなたの指摘しているこの点が，女子大の強みの裏にある弱みなのです。しかし，最後に述べる「不和雷同」ではない，真の意味での「和」の精神を身に付ければ，心配することはなくなると思います。

ましたが、日本は世界の他の国に比べ集団行動を重視する傾向にあると思います。その中でその輪を乱すことなく自分の個性を存分に発揮し、また周りを巻
き込み人をまとめていくということは簡単なことではないです。今回の講義では議論の方法とまた議論をしていく中で、みんなで考え一緒に答えを出すことが大切であると教えていただきました。現在私はゼミ長を務めさせていただいています。その中で就活を迎えるまでに先生に教えてもらったアイラックというものの考え方を習得していければいいなと思いました。
わが国の特色として，「和」の精神が強調されることがあります。しかし，
現在では，もともとの「和」の精神が，歪められたものとなっています。
原点である「十七条の憲法」の第1条を読んでみると，最初の部分は，確かに，「和をもつて貴しとなし、忤（さから）うことなきを宗とせよ。」となっています。しかし，その後の文章がもっと大切なのに，どの教科書でも，以下のような，第1条の最後の部分が省略されています。
「しかれども上和（かみやはら）ぎ、下睦（しもむつ）びて、事を論ずるに
諧（かな）うときは、すなわち事理自（じりおのずか）ら通ず、何事（なにごと）か成らざらん。（口語訳：けれども、上の者も調和をもって和やかに、下の者も睦まじく話し合えば、おのずから事の道理が通じ合い、どんなことでも成就するものである。）」
つまり，「和」の精神とは，決して，権威とか多数意見に安易に同調するのではなく，議論を通じて合理的な解決を導くために，上も下の意見を押さえつ
けない，下も上に遠慮しないという自由な環境を作ることが「和」の本当の意
味なのです（さらに，十七条の憲法の第10条には，議論の仕方が，はっきりと書かれていますので，調べてみてください。とても素敵な文章です）。
論語には，「君子は和すれども同ぜず。小人は同ずれども和せず」という格言があります。和と同とが見事に対比されており，「和」は安易な「同調」とは異なることが明確に指摘されています。
しかし，実際に「和」と「同」とがどう違うのかを深く理解することは困難です。そこで，カラオケ好きの私は，歌うときの斉唱と合唱との違いを例にとって，「和」と「同」との違いを以下のように説明することにしています。
「同」とは，斉唱と同じように，相手に全く合わせてしまう歌い方です。
「和」とは，合唱のように，自分のパートを守りながら，全体としてハーモニー（和音）を作り出す歌い方です。合唱の場合も，相手のパートの歌声をきちんと聴いていなければダメですが，相手に合わせて同じ音程を歌ったのでは，斉唱になってしまい，合唱にはなりません。
つまり，相手の言い分には耳を傾けながらも，決して相手に同調することな
く，こちらの言い分もきちんと述べる。そして，二人の向かうべき目標（ミッション）の観点から，どうすればよいかを考え，調和（ハーモニー）を実現するというのが，「和」の精神なのです。
このように考えると，女子大で培ったリーダーシップの経験は，男女が一緒に作業をする場合にも必ず活かすことができます。決して雷同や同調はしな
い，でも，ミッションを実現するための最適解を提言し，全体の調和を勝ち取るという方法を目指せば，きっとうまくいくと思います。
そうそう，将来の夫婦の関係も同じですよ。相手の言い分にきちんと耳を傾けるのは当然ですが，安易な同調はせず，結婚の目的を常に念頭に置いて，その目的にかなう最適の方法を二人で見つけるように努力してください。

【法学とリーダーシップ】

〈
感
想
、
）
加賀山先生の講義は非常に分かりやすく、興味深かったです。何でリーダーがいるのか。
それはみんなの意見を聞いてまとめるため。ずっと同じ人がやっていると自分の考えが強く入って合理化してしまうから、長くいないでドンドン変わることが大切。だからこそたくさんのリーダ一人材が必要。しかし日本は過去の影響があってか男性がいると男性に任せて女性はフォロー側に回る傾向がある。だから女子しかいない環境は最高のリーダー育成の場だ。という今まで思ってもみなかった考え方を最初におっしゃってくださりとても嬉しく，思ったし、また納得しました。自分自身、中高も女子高で、ありのままに過ごしてきたので自分の個性や能力を開花させ、磨いた期間だったし今もそうだと感じています。
また法解釈の方法もとても興味深かったです。私は論理的に考えたりすることがあまり得意ではないので今訓練中ですが IRACの構成で私も取り組んでみたいと思いました。私の友達で早稲田の法学部に通っている友達がいるのですが、その子は先生から聖書を読むべきだ。と言われているそうなのですが、それはなにか関係あるのですか？国際交流の分野
なら異文化理解や知識として知っておくことは大切だと思うのですが法学にも関係しているか疑問に思いました。
（課題）

素晴らしい感想です。私の言いたかったことが，あなた自身の言葉と経験を通じて，的確に要約されています。

①あなたの所属する学部の売りは何ですか？
私の学部の売りは、小規模のコミュニティーです。学部生、院生合わせて共に 1700人
程しかいない私の学部は一見マイナスにも思いがちですが 4年間を通してほとんどの
人と顔を合わせる機会があります。そのためどこへ行っても誰かしらに会い挨拶をするのでとても和やかで温かい雰囲気があります。また資格対策や就活対策も細やかに面倒を見てくださるし、先生方も一人一人を覚えてくださり、先生との距離が近い大学であり学部だと思います。小規模だ、からこそ、自分の大学！と主人意識を持つことができます。また国際ということで何かに縛られずに様々な分野の勉強をすることができます。
もちろん留学生とも関われるように、 welcomepartyを大学側が主催してくれたり授業
アシスタントに入ることもできたりなどたくさん時間を共にできる環境があります。学部が一つしかないからこそ興味が合う人を探すのが簡単だし一緒に色んな議論も考えられます。
②あなたは何をすべきか？（将来・現在）

経緯から述べさせていただくと、私は高校時代にトルコに一週間ホームステイをしたことを機に異文化に対する目が聞かれでもっといろんな世界をみてみたいし、人と交流したいし、自分が何かを発信できる女性になりたい。人の人生を変えるような影響力をもった力強い女性になりたい。という目標も持ってこの大学に入学するようになりました。
そして大学に入ってからはすぐにボランティア活動、留学、海外青年協力隊などについて調べていました。しかし私は壁にぶつかりました。それは自分の軸・目的の無さでした。その時の私は周りに流されていて環境を変えたら自分が変わると思っていたし、生活が充実すると錯覚していました。調べながら、このプログラムに参加したところで私は現地の人に何を伝えられるのだろうか。私が行ったから何か大きな影響を残せるのか。
と考えるようになりました。

重要な気づきだと思います。

結果的に私は大きなビジョンは持っていたけれど、何を伝えたいのか、その中身がなかったし、自分自身の信念もなかったし、知識もあるわけでもなくて、何も学んでいないから発信するものもなく空っぽだということに気づきました。その時から現在に至るまでこの最高に時間がある大学生活においてたくさん自分自身を作ってからもっと大きな舞台に立とうと決心しました。そのために今の現時点の自分を知るところから始めました。やっていくうちに、日本でできること、むしろ日本でしかできないこと、分からないことがたくさんあることに気づきました。自分の苦手なことや、ゃったことがない
ことに挑戦したり、自分と個性が全然違う人と話してみたり、自分で企画を考えて社会人の方や企業とやり取りをしたり、いつも学びの生活を過ごしました。自然と自分の得意な分野やもっと開発すべきところがどこなのか分かり、今まではっきりと分からなかった自分自身の価値も分かるようになりました。
だから翠主はもっと自分自身を作っていくためにいつも新たな視点や考え方を吸収し、アンテナを張って生活したいです。またすでに 3年生で折り返しになるので後輩にも、今まで学んだことや大切だと思ったことをたくさん発信していきたいと 思っています。
J

E丞、私はたくさん教育してくれて、どんどんステップアップできる環境に身を置きたいです。就職してからももっと社会人として力をつけ人格も磨いて、学生時代にまなんだことを土台として生かしながら、発信していきます。その時私に与えられた環境から初めて、日本、また世界の人を私の姿を通して、勇気づけ、力を与えられる存在になりたいです。

③ IRAC、トウールミンの議論の図式とは何か？
一つのデータに対してまずなぜ正しいと言えるのか裏付けのある根拠を出す。そして反論として予想される内容も触れ、それに対する裏付けのある解決策も用意して最後、主張するという流れ。

アイラック(IRAC)とトゥールミン図式とが混同されています。両者を区別して説明してから，統合するようにしましょう。
アイラック(IRAC)とは，I（争点），R（ルール），A（ルールの争点への当てはめと，対立する当事者間の議論），C（結論）という順序で，問題解決の提案を行う，法律家の思考方法のことです。トゥールミン図式は，IRACのA（議論）についての明確な方法です。

特別総合科目 ill （国際企業）

1、私の所属する学部の売りは二つあります。一つ目は幅広い分野を学習できることです。国際的な分野もあれば、法学についても学ぶことが出来ます。また、女子大ということもあり華道や茶道の授業もあります。そのような幅広い分野を学べることにより、 4年間で自分に合った分野を知ることが出来ます。
二つ目は英語の授業が充実していることです。英語は三年生まで必修で自然と英単語
やイディオムを暗記し、英語力の向上が見込まれます。学習院女子大学は学部が一つしかなく非常に規模が小さいので就職活動をする学生ひとりひとりに対して手厚いというメリットもあります。

2、将来、就職するために資格を取得したいです。 TOEICも積極的に受験して英語のスキルアップを目指し、今努力しているマナープ口トコール検定 3級の取得を目指したいです。また今は、サークルの幹事を務めているのでサークルの運営に全力を注いでいきたいです。私は後輩が大好きで、よく面倒見が良いと言われるのでそのような特技を活かしていきたいです。

3、日A
Cとは法律学をもとに生まれた考え方です。ある議論で主張するためにデータを出し、その根拠を証明し、さらに根拠について反論することによりその議論の正確性が確立されます。日A
C方式は結論をしっかり述べることが大切で、そのためにデータと反論に対する答えを考えておくのも重要です。
加賀山先生の講義を聞いて、初めて聞く話ばかりだったので非常に新鮮でした。法律学はあまり関心がなく知識が浅はかだ、ったのですが、 I
R
A
C方式など今まであまり考えずに抱いていた考え方が当てはまったりしていて面白かったです。「車馬通行止め」を例にして法解釈を学んで、普段あまり考えていませんでしたが、様々な解釈の種類があって面白かったです。類推解釈は人によって意見が異なりそうだなと感じました。法律は完壁に決まってるものもありますが、類推解釈のように解釈するのが難しい問題も浮上すると思うので、そこが大変であるとともに面白いなと感じました。

素晴らしい感想です。類推解釈とは，「似たようなものは，同じように扱うべし」という格言から生まれた原理です。「車馬通行止め」の例では，人については，通常の場合には，「反対解釈」
によって通行可能なはずです。しかし，車馬を通行禁止にした理由が，100㎏を超える重量のものが通ると落ちる危険がある吊り橋の前に掲げられた掲示だとすると，体重が200kgもあるコニシキが来たら，たとえ，人であっても，通行を禁止しなければなりません。
しかし，コニシキは立派な人ですから，通行を禁止する解釈として，「車馬の拡大解釈」をすると言ったら，人権侵害となってしまうでしょう。
そこで，吊り橋の掲示の「本来の趣旨」に遡って，掲示の意味は，「通常の人よりもずっと重量が大きいものの通行を禁止している」と考えると，コニシキの場合には，「車馬通行止め」の「拡大解釈」ではなく，「類推解釈」として通行を禁止できるというわけです。
このように考えると，類推解釈とは，具体的な場合において，問題となる概念をルールの趣旨に遡って判断する解釈だと言えます。兄弟姉妹のうち，男と女である兄と妹とが似ていると感じるのはなぜかといいうと，兄弟姉妹の概念について，一つ上の概念である親の概念に遡って，親の顔を思い浮かべると，兄と妹が似ている理由がわかるのと同じです。

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国際企業

法学とリーダーシップ
1. 所属する学部の売りは何か？

国際文化交流学部
交際文化交流学部では、グローパル社会の中でどのように活躍、貢献していくのか、ということを課題に勉学に励んでいます。まず初めに、国際社会について幅広く学ぶことができます。他の学部では範囲が限られる場合がありますが、本学部では政治、社会、経済、文化などを幅広く学ぶことができます。
次に、日本文化について詳しく学ぶことができます。国際社会の中で日本人とは何なのか、国際社会は私たち日本人に何を求めているのかという疑問にぶつかることがあると考えます。そんな時に日本の文化を知り、説明できるということは必須であり、そこから私たちの個性をみつけることができるのではないかと思います。伝統文化演習という学部独自の授業では、茶道、華道、書道、有職故実、香道などを実践的な演習から学ぶことができます。このようなことから、国際文化交流学部では、世界、また日本を様々な角度から知ることができ、国際社会で活躍するグローパルな人
材育成に特化した学部だということが言えます。
2. あなたは何をすべきか？（将来、現在）

ユニークな考え方ですね。しかも，経営学におけるSWOT分析にの考え方にも通じていると思います。

今、現在私に必要なことは、好き嫌いをせずにどんなことでも挑戦してみる姿勢だと思います。まず、何事も経験する前に自分の固定観念などで判断することは私の可能性をつぶすことがあるからです。わたしの可能性は更に伸ばしていきたいです。次に、嫌いなことに挑戦することでなぜそれが嫌いなのか、逆に好きなものについて更に的を絞ることができると思います。よって、わたしは大学生活の中でまだまだいろ
いろなことに挑戦し続けます。
3. IRAC、トゥルーミンの議論の図式とは何か？
IRACとは法律家の思考方法に学んだ物事の論証の仕方です。 Issue（論点・事実の発ules（ルールの発見）、 A
p
p
l
i
c
a
t
i
o
n（ノレールの適用）、 Argument（原告・被告の議
見
）
、 R

論
）
、 C
o
n
c
l
u
s
i
o
n（具体的な結論）という順序に従っていくと物事が理にかない、すべてを？
の人が納得できるような論証ができます。
トウルーミンの図式とは、どのように相手の主張に反論していくのかという方法江尾
図式にあらわしたものです。まず、いきなり相手の主張自体を攻撃するのは間違っています。主張というのは相手がデータを根拠に推定をして、出てくるものです。よって、データや根拠の裏付けの際に反論できるところはないか探し、反論していくという方法です。

4. 感想

アイラック(IRAC)とそのうちのA（議論）の方法について構造化を試みるトゥールミン図式について，非常に正確に理解しています。

今回の講義を受けてまず、法学について少し親近感を持つことができました。法学という言葉を聞くと六法全書、司法試験とすごく難しく、弁護士の人にしか関係のないことだというように思っていました。しかし、法には著作権がなく、どんな人でも引用することができます。また、法学者たちの考え方から人を論理的に納得させるような論証の仕方を学ぶことができます。 2の問いで答えたように、様々なことに挑戦すると申したようにまず知識が皆無な法学について学んでみようと思います。

（著作権法13条）（例えば，法律家の思考方法であるアイラック(I（争点），R（ルール），A（議論），C（結論），さらに，IRACのうちのA（議論）について，その方法を図式化したトゥールミンの図式な
ど）

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2
2 加賀山先生課題

おそらく「芯」の誤り
1.あなたの所属する学部の売りは何か

私が思うに学習院女子大学の卒業生の就職先は CAやグラウンドスタッフの航空会社だったり、銀行の金融だ、ったり、ホテルや旅行会社だ、ったり、幅広い分野に散らばっていることが特徴だと思います。それは、ひとえに国際コミュニケーション学科と言っても、アジア・ヨーロッパなと、の地域文化を始め、金城先生の経営学や荘林先生の環境、品川先生の食品といった多岐にわたる授業・ゼミが展開されているからだと認識しています。私の他大学の友達に法学部の子がいるのですが、その子もその周りの人達も弁護士になるための授業を取って資格を取るために頑張っていて、そのような就職先になることが多いようです。また、学習院女子大学の授業には他の大学にはなかなか見ない、茶道と華道、有職故実、香道…等
といった日本古来の文化を学ぶことができます。これは大きな魅力で、そこから学習院らしい温和で真のある女性像が形成されると考えられます。
2.あなたは何をすべきか（将来・現在）

私がこの講義を聞いて、今やっていることが将来に繋げられるだろうかと考えたとき、みんなと同じではダメなんだと改めて強く思いました。最近ずっと考えていることで、就職の面談が不安で質問されたときの回答に所属している学生団体での経験を考えていたのですが、あまり役に立つ自信がないので、他に今からでも何か始められることに積極的に挑戦してみようと思いました。そして、自分が達成して自信をもつことができたと思えるようにしたいです。そうでなくとも、今続けてやっていることを見直して、一つ一つ意味のあることに意識して変えていくことも大切かなと思いました。
3.IRAC、トウールミンの議論の図式とは何か（法律家の思考方法）

アイラック(IRAC)とは，いく思考方法Issue（問題・争点）Rule（ルール・規則）A
p
p
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i
c
a
t
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o
n
（適用）Argument（主張・議論）と、 4つの構成から成るように、法学を学んでいる人たちは法律に沿って議論を進めているのだと思う。
トウールミンの図式は議論するときや何かを主張するときに、元の事実から結論に至るまで裏付けや根拠などの筋道と立てなくてはならないスタイルであると理解しました。また、加賀山先生が質疑応答でおっしゃっていたように、結論がなくダラダラと話すのではなく、先に結論をハッキリと決めてしまうことだと思いました。

＊感想
加賀山先生のお話を聞いて、色々考えさせられたと同時に、知らなかったことが多く知れて、とても面白いと感じました。まず、私は法学部と言えば弁護士になるという勝手なイメージがあったのですが、大統領や世界各国のリーダーになっている人は法学部出身が多いという「売り」に驚きました。でもよくよく考えてみたら、社会にはルールが必要であるし、世界の平和を維持するためにルールを決めたり、制御するためには法を学んでいないといけないからそうなるのかなと思うと納得いきました。あと、先生は「リーダーは一人に固定せず、全員が変わってなるべき Jとおっしゃっていて、以前金城先生の経営学を受けたときも同じようなことを言っていたので、本当に大切なんだなと感じました。教育方法の改革として、「自分で考える・切り開く・変える J ことに 思い当たって、私は高校生まであまり考えd

ることがなかったというか、想像力に欠けていて今でも苦手意識があるので、もっと前から
そういった力を身に付けていたかったなと思いました。とても為になるお話でした。有難う
ござ、いました。

就職面接において，面接官が確かめたいことは，「この人は，私たちが一緒に仕事がしたい人」かどうかだと思います。
一緒に仕事がしたい人とは，業務で最も大切な「起案文書」がきちんと書ける人であり，組織の発展のために建設的に共同作業ができる人だと思います。
自分の人生の目標を立てて，自立・起業を目指すとしても，その目標を実現するための訓練として，一定期間，そのような面接官の希望に応えるように業務をこなすことは，重要なことだと思います。
上記の「起案文書」は，I（現状分析と問題点の指摘），R（現状を打開するための仮説・原理の提示），A（仮説を実行した場合の局面打開の確率の高さ，予想される反対意見への応接）C（結論とその仮説の実現に要する費用の額）という順序で書けるようになると，どの組織に入っても，一人前とみなされます。
そして，会議で書記の役をやらされて，議事録を作成する場合には，トゥールミンの図式を論点ごとに使って整理し，その図式に沿って，議事録を組み立てておくと，能力の高さが評価されます。
そんなわけですので，まずは，すべてのレポートと卒論をアイラック(IRAC)
で書く練習をしたり，議論の場面では，トゥールミン図式を利用したりするよ
うに努力してみてください。ご健闘をお祈りしています。

国際企業

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3

1
.所属する学部の売りはなにか？
国際文化交流学部の売りは世界の文化と日本の文化を同時に学べることだと思います。学科も 3つに分かれてはいますが、どの学科の授業を自由に取ることができるのが強みだと感じます。

その通りです。 このような機会をとらえて，実地で実践をしてみることが何よりも大切ですね。
2. 何をするべきか

まず自分が将来何をしたいか明確にするためにもサマーインターンなどでいろいろな業界を知ることが必要であると思います。

3. IRAC・トウルーミンの議論の図式とはなにか？
IRACとは全ての思考方法の基礎となるものであり、レポートなどもこれに従って書けば起承転結や根拠をしっかりと導くことが可能である。

とても良い視点です。起承転結とアイラック(IRAC)とは似ている点があります。「起」と「結」とはほぼ同じです。違いは，「承」と「転」にあります。
起承転結の典型例は，頼山陽が弟子（男ばかり）に教えた「京都三条 糸屋の娘（起），姉は18
妹は16(承），諸国大名は弓矢で殺す（転），糸屋の娘は目で殺す（結）」というものです。（次頁に続く）

「糸屋の娘」の例では，「承」は，男たちの興味を引く需要な点ではありますが，単に，「起」の具体例となっています。アイラック(IRAC)における2番目の「R」（ルール）は，「I」（争点）を解決すべきルール・原理，または，仮説であり，最も重要な指針となっています。
決定的違うのは，「転」です。起承転結の場合は，「転」は，「結」につながる予想外の事実です。この意外性が，落ちとしての「結」を際立たせているのです。
しかし，アイラック(IRAC)の場合の3番目のA（適用と議論）は，R（ルール）の正否を問うために反論との間で行われる厳しい議論です。単なる「転」ではなく，反論に対して，正面から応接するものなので，この点がアイラック(IRAC)と「起承転結」とが大いに異なるところなのです。
感想

生きてきた中で法律というものをこれといって意識しながら生活してきたわ
けではないので今回法律の考え方を直に感じることができてとても面白かったです、

特別総合科目 I
I
I （国際企業）

法学とリーダーシップ
各国のリーダーに法学部出身が多いのはなぜか①
1. 国際文化交流学部の売り
国外だけではなく、茶道や香道、有職故実といった日本の文化や伝統を学ぶことができる。
それにより国際社会のあり方や異文化理解にもつながり、ほかの大学では習得できない学びがある。また、女子大なのでこれからの世界をリードしていく力を養える。

2. わたしのすべきこと
大学の授業をしっかり受け、多くのことを学び吸収し応用していくこと。今のうちにいろい
ろなことに挑戦し、失敗して経験を積んでいきたい。グローバル化が進んでいる中、世界との関りは絶対にあるものなので、語学の習得やコミュニケーション力も高めていきたい。また、日本を世界に発信していくために、日本のことをもっと知る必要がある。

3. IRAC、トウールミン図式とは簡潔にまとまっている上に，理解が非常に正確です。

Issue、Rule、A
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c
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o
n• Argument、C
o
n
c
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s
i
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nの順に法的分析、議論を行う法律家の思考方法が IRACである。論点・事実を確認し、法律や規則の発見・適用、議論し最終的に結論を出す方法。
トウールミン図式は、問題（データ）から推定し主張をする際にその根拠を示し、その根拠の裏付けをとる方法である。反論する際は根拠や推定について意見を述べてよいが、主張については否定してはならない。

水掛け論になる
ので，直接に②感想

国際企業の授業でなぜ法律が専門の方が講義をされるのか不思議だったが、とても面白い講義だった。なかでも法解釈の方法についてのお話が興味深かった。私はこれまでに法学を学んだことがあまりなかったので、このようなとらえ方があることは初めて知って、新しい発見があった。五種類の解釈を紹介してもらったが、やはり解釈は人それぞれで例に挙げていた車馬の解釈もそれぞれで、だから裁判で議論がされると理解できた。法律なんて難しい
しつまらないと 思っていたけど、いろいろ見えてきたら法学の面白さもわかってきた。
d

また、課題にもあった学部の売りについてだが、高校時代にどの大学に進学するか決めた際

に、学習院女子大学でしかできないこと、学べないことがあって、今この大学に通っている
ので、大学の良さを再確認することができてよかった。もっと意欲的に勉強に励まないとい
けないと初心に帰る気持ちになった。

加賀山先生のお話をお聞きして①加賀山先生の出された課題
1. 私の所属する学部の売りは何か

賢明な判断だと思います。ただし，何かコアとなる専門もマスターすることを忘れてはいけません。

私は、まず、女子大学の売りについて述べようと思います。加賀山先生から学んだように、女子大学では男子学生がいないため、女子がリーダーシップを発揮できる機会が数多くあり、社会に出た際に男子に頼らずに自分の意志で物事を積極的に行えるという利点があります。次に、国際文化交流学部について述べたいと思います。学習院女子大学では、この学部のみ存在し、私が思うこの大学の国際文化交流学部の売りとは、日本人ならではの伝統や文化すなわち有職故実や茶道などを学び、体験することによって、外国人と初めて異文化交流できるのではないかと思います。異文化を知るという事は、まず自国の事を理解しなくてはなりません。そうして、初めて異文化を受け入れることが出来、交流が出来るのだ、と 思います。現在多くの会社がグローバル化している中、この経験が企業で役割dを果たせることが出来るのではないかと考えます。
2. 私は何をすべきか
私は現在、大学 3年生であり、就職活動がもう間近に迫っています。将来において、人の役に立つ仕事に就きたいなと考えていますが、未だに具体的に夢や目標は決められていません。これから、自分の核となるものを見つけてゆきたいと 思っています。私はこの核dとなるものが見つかった時に、少しでも身動きが取れやすいように、語学力の向上を率先して行うべきだと思っています。
3. IRAC、トウールミンとは何か
IRACとは、法律家の思考方法であり、物事について論点や事実、ルールを見つけ、適用して具体的な結論を持っていく考え方です。トップダウン式推論やボトム式アップ推論を使って、ルールから事実を発見、あるいは事実からルールを発見します。授業で学んだ IRACの解釈方法では、分離解釈、拡大解釈、縮小解釈、反対解釈、類推解釈、例文解釈があり、これらの考え方次第で結果が肯定または否定になります。トウールミンの議論の図式では、
議論の方法が表わされており、法律家は根拠を示してデータを主張に持っていきます。また、相手の主張を攻撃するのは違反とし、反論するには裏付けが必要とされます。このため、法律家は裏付けが得意です。

② 授業の感想、
加賀山先生のお話を聞いて、他学部がどのような事を学んでいるのかという事について考えたことがなかったので、今回、法学部の学生が勉強している内容を知れて面白かったです。法学部生が行っている論理的な考え方を自分の身体に定着させるのには、大変そう

であるなと思いました。この論理が分かることがリーダーシップを発揮する人の特徴であると初めて知り、納得したのと同時に、私もリーダーシップを身に着けたいと思いました。
そのために、論理の考え方を学ぶために哲学者の本を読むなど、これから自発的に勉強しようと思いました。今回このような貴重なお話を聞き、今後の自分に役立てそうで、感謝します。

リーダーとは何をすべきで，何をしてはいけないのか，次の本を読むと，そのことが詳しく論じられています。ぜひ，お読みください。
ドラッカー（上田惇生訳）『非営利組織の経営』ダイヤモンド社（2007）

国際企業
①

1
. あなたの所属する学部の売りは何か。
この学部では柔軟な思考力を得ることが可能です。国際文化交流学部という学部名です
が、この学部では文化や国際情勢だけでなく非常に幅広く学ぶことができます。アジア文化論、北米文化論やイスラム文化論など地域ごとの文化の講義のほかにも、経営学から幼児教育まで非常に多岐にわたり受講が可能です。多くの分野の知識をつけることができ、様々な視点から物事を見る力を得ることができます。これは国際人に必要な重要の要素の1つであると考えます。偏った見方では得ることのできる情報も限られてしまいます。柔軟な思考力を持つためには広い範囲の知識を得ることは重要だからです。

2. あなたは何をすべきか
今できることは学習することです。与えられた機会を最大限に活用して学ぶことに対し貧欲になるころだと考えています。夏から長期留学に行くので、今は英語力を伸ばすことが私のやるべきことだと思っています。現地の大学でつけることの知識を最大限にするた
めにも英語力の向上は必須事項です。

3. IRAC・トウールミン図式とは何か
法学者が利用する考え方のことです。まずデータから何が問題かを明確にし、根拠立て、その解決方法や仮設をたてます。次に自分の主張を強めるため、あらかじめ予想される反論を挙げ、結論を深めます。このような思考方法を IRAC、トウールミン図式で表されています。

②感想
アイラックという思考方法を教えていただいたので、これから書くレポートはアイラックを使用して書こうと思います。私は、自分の考えを人にわかりやすく伝えることが苦手なので、今回教えていただいたことを生かして改善させます。アイラックを使う癖をつけて少しずつでも論理的な思考を身につけていきたいです。金城先生のゼミ
で寺子屋方式で学べる機会をいただいているので、そこで、発言、また論理的に伝えアイラック(IRAC)とトゥールミン図式は，別物なので，別々に説明してください。この説明はトゥールミン図式としては正しいのですが，アイラック(IRAC)とは異なります。
アイラック(IRAC)とは，I（争点），R（ルール），A（ルールの争点への当てはめと，対立する当事者間の議論），C（結論）という順序で，問題解決の提案を行う，法律家の思考方法のことです。トゥールミン図式は，IRACのA（議論）についての明確な方法です。

ることの訓練をしたいと思っています。

長期留学に行かれるとは素敵ですね。留学中，不思議に思ったことをメモして，どうしてそうなのかを，自分で考えてみて，その後で，現地の人に不思議の意味を教えてもらうようにすると，見識が広がると思い
ます。

国際企業

レポート加賀山先生

今回の授業は法学とリーダーシップというお話でしたが、私は法学を勉強したことがなかったので、最初はどうしようと思っていたのですが、せんせいのおかげでとても楽しくお話を聞けました。
貴重なお話ありがとうごさやいました。
わたしの学部の売りは…

国際的な考え方をする人が多く、言語が達者なひとも多いです。

偏見のない目で世界を見ることが出来るようになるのが、国際交流文化学部の売りだと思
います。
私の将来…

私は小さいころから、外国でではありませんが、日本でたくさんの外人の肩と接する機会がありました。そのため、いつか恩返しをしたいと思う気持ちが今でもあります。
なので私は将来、外国人を助けられるような仕事に就きたいです。そのためにたくさん海外の事を勉強し理解しなければならないなと思いました。もちろん法も含め。

IRACとはなにか…論点・事実の発見をし、その中のルールを発見し適用し、議論をし具体的な結論を出すこと。この考え方。
何においてもルールは大事だなと大学でつくづく感じてます、、、。

この中のA（議論）について，その方法を図式化したのが，トゥールミンの図式です。
（トゥールミンの図式とは，何かについても，書いてみましょう。）

特別総合科目 I
I
I （国際企業）
加賀山先生の講義を受けて

美(1）所属する学部の売りは何か？

私は国際文化交流学部国際コミュニケーション学科に所属している。この学部は他大学のように経済学・法学・文学などの学部の隔たりがなく 1,
2年次には自分の興味のある分
野を勉強し、 3,4年で専攻した分野の勉強を深めていくリベラルアーツを採用している。
このおかげで私は 1,
2年次に好き嫌いせずに様々な分野の授業を受講し、その中でも特に勉強したいと思う国際政治学を現在専攻している。見方によっては、他大学に比べ一つの,2年次に経済学・法学・文学などを勉強した
分野を極められないという意見もあるが、 1
ことにより多角的な視点、から国際政治学を勉強できるという利点がある。つまり、私の学部の売りは、一番勉強したいと思う国際系分野を見極め、それを多角的な視点、から勉強できることである。

(
2）あなたは将来や現在何をすべきか？
日頃から論理的に考え相手に伝えるということを意識してきた。そのため、 IRACという思考方法にはとても共感できた。ただ、最近では友人と反対の意見を述べる時や授業中に発言する際に、いい議論が出来たと思えることが少ないと感じていた。私の反論が根拠に対する反論になっていたのかと改めて考えさせられると共に、日本人に IRACという思考方法が広まれば、よりいい議論が出来るようになると考えた。
(
3)IRAC議論の図式とは何か？

その通りだと思います。

議論をする際に基本とすべき思考方法。問題に対する結論を正しく導くためのステップとなるもの。

(
4）感想

アイラック(IRAC)は，法律家の思考方法の全体像を示すものであり，トゥールミン図式は，その中で，議論の方法を図式化するものです。別々に論じましょう。

この授業では、世界各国のリーダーには法学部卒業者が多いということから、法学部の共通点である IRACの思考方法を勉強してきた。この方法を勉強することで、改めて議論の進め方を見直すことが出来た。そして個人の議論の方法だけでなく、教育の見直しの必要性もあることが分かった。日本の授業では先生が生徒に講義をする形式が定番だが、これからは皆が教えあう授業が必要になるという。私もこれらのシフトについていける様に
今のうちから発言や反論する習慣を身に着けていきたい。そして今日勉強した内容はいつでもパソコンで見られるそうなので、復習しながら IRACの方法を習得していきたい。

このような学習方法・教育l方法のことをアクティ
ブラーニングといいます。

『法学とリーダーシップ』
加賀山教授の講義を受けて0まずリーダーについてで、法学部卒には世界各国のリーダーが多いということで当てはまる例も紹介していただいたが、初めて聞いたので驚きましたし、おもしろいなと思つた。

O自分の売りとしてこういう特色をもっている、未来を見据えた目標、ではいま何をするのかという考えをあまりしてこなかったので新鮮だ、った。
。所属する学部の売りはなにか
これからのグローバル社会を見据え、どこよりも幅広く深い学びのチャンスをつくる、真賢明な判断だと思います。何を学習するについても，語学は必要
好奇心や興味を大切にした活き活きとした生徒たちですから。
ただし，語学はあくまで，媒介。あなたは何をすべきか（将来、現在）手段なので，自分の専門分野を決
語学を使って仕事をしたい、コミュニケーションをとりたい。 めて本格的な学習をしないと，中そのために現在は語学の勉強をしないといけない
身のない人間になってしまう可能性があるので，注意しましょう。
自分の専門分野を決めて，その。 IR AC、 トウールミンの議論の図式とは分野のエキスパートを目指すと，
アイラックを今回の講義で初めて知った。
当然，その分野に特有の語学を勉Issue論点・事実の確認，
強せざるを得ないので，一石二鳥ということにもなります。
Rules ルールの発見，
自分で楽しめそうな専門分野を
A
p
p
l
i
c
a
t
i
o
n
/
A
r
g
u
m
e
n
t
，ルールの適用／原告・被告の議論見つけて，語学と一緒に学習しま
C
o
n
c
l
u
s
i
o
n 具体的な結論
しょう。
に世界に活躍できる個性を育てていく。

なにかの主張をるす際に根拠をもとに推定し、それに対する反論にも触れることで裏付けをして主張に説得力をもたせる。

議論の図式についても，説明をしましょう。

レポートや人になにかわ伝えるときにこれらの方法は役立つなと思い、法学者の考え方を学べたとても有意義な時間でした。

特別総合科目 I
I
I （国際企業） H W

加賀山先生ご講義①復習（レポート）課題−自分が所属する学部の売り
一つ一つの授業の人数が少ないため、教授から学生への一方通行のような授業形態ではなく、教授と学生が双方向にコミュニケートできる授業形態を持つ
授業がとても多い。このように教授と学生の距離が近いことによって疑問に思った点を質問しやすい環境が作れる。
国際舞台で活躍されている外部からの講師の方々によるご講義が充実している。教材を使って得られる知識ももちろんたくさんあるが、自分たちが将来就きたい職で実際に活躍されている方のご講義であったり、なかなか聞くことのできない、実際に経験した方でなければわからないようなお話であったりを直接聞くことで刺激をもらうことができる。
−自分がすべきことはなにか
学部の売りでもある少人数制の授業が多いことを利用し、授業内で発言できるようにまずはしっかりと自分の意見をまとめる。グループワークで自分の意見が言えても人前に出たときや自ら挙手して発言をするのが自分は苦手な方であると思うので、授業内でだけでなく部活動など規模の小さい場から自分の意
見を言えるよう慣らしていく。
−法律家の思考方法 IRAC、 トウールミン図式とはIRACという思考方法は 1.問題提起 2
.問題解決のための仮設を立てる 3.具体的な事象で実証する 4.結論を出すというこの四つの構成で問題解決にあたるという方法。トウールミン図式というのはデータを示して主張をするだけでな
く、根拠や想定されるであろう反論を提示したうえで自分の主張をする方が相手により説得力を与える。
よくまとまっています。
②感想
今回、加賀山先生のご講義を受ける前までは法学というものは様々ある法律を暗記するイメージが強く、正直、あまり興味がわく分野ではありませんでした。しかし、 トウールミン図式では主張をする際のポイントや喧嘩にならない議論の方法などを教えていただいたおかげで今までの自分の主張は説得力に欠けていたことに気づきました。将来のために自分がやらな

ければならないこと、そのためにどんな準備が必要となってくるのかしっ
かり考えようと思える良い機会となりました。自分が今何を優先してやらなければいけないのかなど考えて行動できる人になりたいと思いました。
とても大切な発想だと思います。
私の場合の話で恐縮ですが，私は，社会のためになることをしたいと思って大学院に進学しました。そして，どうせ法律学を専攻するのなら，権力の側に立って人民を統治するという法律学ではなく，権力者の横暴や腐敗を防止するための法律学を学習しようと，市民の基本法（憲法）と言われる民法学を専攻することにしました。
しかし，社会に貢献する，すなわち，人のために役立つためには，自分がしっかりしていなければどうにもなりません。そこで，学生時代を含めて，定職を得るまでは，優先順位を自分の学習と研究とを優先して，人のために役立つことは，なるべく控えることにしていました。
そして，自分の研究が波に乗ってくるようになってからは，自分の研究とか，やるべきことはさっさと済ませてしまい，誰かから助けを求められたら，すぐにアドバイスをする態勢を整えることにしました。そうすると，学生とか，同僚から助けを求められると，すぐに実行できるようになり，多くの人から感謝されるようになりました。
このように，目標を社会への貢献に置き，同時に，自分の仕事を優先して，さっさと先に済ませておくと，いつでも，人助けができるようになります。
人間は，一つのことだけに集中することは許されません（例えば，学習と課外活動とか，家庭生活と仕事とかを両立させなければなりません）。
しかし，例えば，「学んだことを社会に還元する」というような目標を持つことにすれば，それに伴って，自分のための仕事を先に済ませるという優先順位がつけれるようになると思います。
人生の目標に思いを巡らせながら，そのために優先すべきことを明確にして，さっさと済ませ，残った時間を人のために使えるようになるといいですね。ご健闘をお祈りしています。

特別総合科目
国際企業

2017年 5月 23日 ご講義

法学とリーダーシップ

私は国際文化交流学部なので、法律についての知識は全くありません。普段の生活で、法律に触れる機会も今のところないので、法学部のイメージとしては、六法全書を丸暗記するようなものだと 思っていました。しかし、授業を受けてレポートを書くときなど、私たちのd

身近なところにも、法律家の使うような思考方法が役に立つことを知り、ためになりました。
常にこのルールに従って進めていけば、より効率的に一つの結論に結び付くことが分かりました。

①国際文化交流学部の売り
国際文化交流学部では、外国語の習得はもちろん、その国の人々の特徴や習慣などの文化的な面にまで目を向けています。異文化について学ぶことで、相手への理解が深まり、人々の交流を円滑にすることができます。
また茶道、華道などの日本文化も学ぶことで、日本の良さを客観的にとらえ、また、それを国際社会へと発信していく力も養えます。
②将来すべきこと時代の流れに柔軟に対応し、新しい情報を取り入れるためにアンテナを張り、得た情報をいち早く生かしていくこと、そしてさらに他者へ広げていける影響力を持つこと。
また、常に新しいことを創造していき、そのための努力を怠らないこと。
③ IRAC
論理的にデータを分析し、根拠、反論なども加味しながら、一連の流れに沿って一つの主張を導き出す。

残念ながら，誤りです。この説明は，IRACです。トゥールミン図式
は，アイラック(IRAC)の中のI（議論）に特化して，その方法を，データ，主張，根拠，反論の形で整理する図式です。IRACとトゥールミン図式を混同しないように注意しましょう。
アイラック(IRAC)とは，I（争点），R（ルール），A（ルールの争点への当てはめと，対立する当事者間の議論），C（結論）という順序で，問題解決の提案を行う，法律家の思考方法のことです。トゥールミ
ン図式は，IRACのA（議論）についての明確な方法です。

国 際 企 業 第 4回課題

法学とリーダーシップ
1. あなたの所属する学部の売りは何か？

私の所属している国際文化交流学部国際コミュニケーション学科は商学部や法学部などと違い、定まった枠が無いため様々ジャンルの講義を学ぶ機会がある。茶道や香道などの日本の伝統文化から、一般的な大学でもある経済学やマーケティング論、文化論など
選択肢が多く、名前だけでは興味が湧かなかったものでも実際に講義を受けてみると思っていた内容と違ったなどといろいろな発見が出来る。また、様々なジャンルの内容を,2年生では自分の本当に興味のあるジャンルは何かを実際に講義を受け学べるため、 1てから探すことができ、 34年のゼミで自分が本当に興味のある事を深く学び、調べ論
文を書くことが出来る。大学と高校とでは勉強内容がガラッと変わるのにも関わらず、名前だけで学部を決め 4年間を費やすのは大変だ。それよりも、 2年間で様々なジャンルを知り、残り 2年間本当にやりたいこと、学びたいことを見つけ深く研究出来る事が国際文化交流学部国際コミュニケーション学科の売りだと思う。
2. あなたは何をすべきか？（将来・現在）

先生の講義を通して、自分はもっと論理的に物事を考えていかなければいけないと思いました。特に就職活動を来年に控えた今の時期から IRACで考える事に慣れていき、自分の意見を主張したり、反論されたときにも返せるような根拠や裏づけの部分まで考えていける余裕を持てることを面接までに徹底したいと思います。また、いろいろなジャンルでの根拠や裏付けを瞬時に出せるようにニュースや新聞などを読みたくさんの情報を集め知識として今のうちから引き出しを広げようとも思いました。
3. IRAC，卜ウールミンの議論の図式とは何か？
I
RAC=I
s
s
u
e（事実・論点の発見）→ Rules （ルールの発見）→A
p
p
l
i
c
a
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n （ルールの適応），
Argument （議論）→Conclusion （結論）の順で物事を考えたり、レポートとして書いたりする構成
トウールミンの議論の図式
データに基づいて推定し、主張する。その中で推定に対して反論されたり、推定を確実にしていく根拠を出したりする。反論と根拠のどちらにも裏付けがある。
このどちらも裁判の形と同じように思えました。
感想今まで自分の学部、学科の売りなど考えてこなかったので考える良い機会になりました。また、言われてすぐに思い浮かぶものではなく、今まで自分が習ってきたことや授業環境、設備など一つ一つ思い出して考えたり、一つの大学にしか通ってないので他の大学とは比べられなかった分、高校時代などを思い出し比較していったら徐々にですが思いつくことができました。
また、それを基に自分が将来何をしたいのかや、今何をしなければいけないのかを考えるとたくさんやらなければいけないことが出てきて、大学 2年間自分が知識を蓄える
ようなことをほとんどしてこなかったのだなということに気付き、それと共に焦りも出てきたので今気付けてよかったです。
最後に、授業内で世界のリーダーたちは法学部出身が多いとおっしゃられてましたが、IRACやトウールミンの議論の図式を見て、裁判の形と同じように思え、自然とこの形で考えることが身についているから相手を説得させる言い方が出来たり、そういった文章を考えられるのかなと思いました。自分も今からでもこの考え方を身につけられるようにまずは考え方から意識していこうと思います。

国際文化交流学部の売り（強み）を自分の課題へとつなげる場合には，強みだけでなく弱みの問題も考慮するとよいと思います。経営学では，古典的な考え方ですが，「SWOT分析」というのがあります。
S：Strengths（強み）内部の強みをどのように活かすか？
W：Weaknesses（弱み）内部の弱みをどのように克服するのか？
O：Opportunities（機会）外に向けて機会をどのように活かすのか？
T：Threats（脅威）外部の脅威をどのように取り除き，自分（組織）を守るのか？
学習院大学の国際文化交流学部，および，あなた自身の「強み」，「弱み」を分析し，それを踏まえた上で，自分に与えられた「機会」をどのように活かすのか，様々な「脅威」から，どのようにして身を守り，それを勇気に変えていくのかを検討してみましょう。
そして，問題解決には，アイラック(IRAC)とトゥールミンの図式を活用してください。ご健闘を祈ります。

国際企業 5月 2
3日課題と感想①あなたの所属する学部の売りは何か？
私の所属する国際文化交流学部の売りは、世界の文化だけでなく日本の文化をしっかり学ぶことが出来るためグローパルに活躍できる人材を輩出している事です。世界に出て行くときお互いの国の文化を理解することはとても重要になります。文化の差を理解できることで譲歩しながら歩み寄る事が出来るためだと私は考えていますが、その為には自国の文化を相手に説明出来なくてはいけません。日本の伝統文化を体験したり、自国の強み弱みを知った上で世界各国の文化の基礎を知る事でコミュニケーションを円滑に進める事が出来るようになると思います。
②あなたは何をすべきか？（現在、将来）
私は将来何かを作り上げる仕事に就きたいと考えています。中高生の時にマーチンク。バンドという 80人などの大人数で一つの演技を作り上げる部活に入っていた為、クツレー
プで何かを作り上げる仕事に就きたいと考えるようになりました。今将来のために何が出来るのか明確にわかりませんが、大人数の中で発言できる力を身につける必要があるのでは無いかと考えています。集団で何かをする際は自分の意見を発言できなくては埋没してしまうと思うのでまずは身近なところから発言する機会を増やして行こうとおもいます。

③ IRAC、トウールミン図式とは？

IRACとは I（問題提起） R（ルールの発見） A（ルールの事実への当てはめ） C（結論の明示）であり、法律家の思考方法であるが全ての問題を解決する際にこの思考を方法に当てはめて考えることができる。ルールから事実を見て、事実から新たなルールを見つけたりす
る事で最も最適なルールを見つけて行くことが出来る。
トウールミン図式とは、議題に対する「主張（結論） Jを支える根拠を「事実・根拠（データ） Jと「理由づけ j に分けて、 3つの要素を構造化（図式化）したものである。根拠と考えを意識的に分けることで、根拠を元に自分の考えを述べることが出来る。

感想
私は今回の加賀山先生の講義を聞いて改めてロジカルシンキングの大切さを感じました。私は日頃から思った事を直感的に話し始めてしまうので、考えながら話せるようになりたいと思っていますが中々難しく出来ていません。ですが今回の講義で IRACの考え方を教わった事で今まで漠然と考えながら話したいと思っていただけでしたが、明確な方法を知ることが出来たのでこれから少しづつでもロジカルシンキングを実践していきたいとおもいます。

ロジカルシンキングを直訳すると「論理的思考」となりますが，これが，なかなか曲者（くせもの）です。
論理といえば，論理学であり，間違いに陥らないための論理として，そこでは，演繹（deduction）が中心的な存在を占めています。
しかし，論理は，誤りを正すことはできますが，創造には向きません。
そこで，ロジカルシンキングという考え方が出てきたのですが，今のところ，この考え方は，学問的な検証には耐えていません。
学問的な検証に耐えつつある創造的な思考としては，帰納（induction）と発見の推論と言われるでアブダクション（abduction）があります。
第1の帰納は，帰納の根拠データに一つでも誤りがあると，矛盾が生じてしまうため，現在では，誤りが生じない帰納法として，数学的帰納法が盛んに研究され，実用化されています。
第2の発見の推論としてのアブダクションは，現在のところ，論理学的にはあやうい思考方法jなのですが，科学の歴史を振り返ってみると，科学上の発見のほとんどがこの方法で行われています。
詳しくは，米盛裕二『アブダクション−仮説と発見の論理』勁草書房（2007）を読んでいただくほかありませんが，ケプラーが火星の観測結果から，ケプラーの法則（惑星の軌道は円ではなく，太陽を一つの焦点とする楕円であることを人類で初めて明らかにしたもの）を発見し，それが，ニュートンの万有引力の法則の発見つながっている点が重要です。
つまるところ，アブダクションは，たった一つの問題（例えば，火星だ
けの軌道）を徹底的に考察することによって，そこから普遍定な原理（総ての惑星の軌道，および，天体の運動法則）を発見できるという意味で，総てを知っているわけではない若い人が，経験豊かな人々にも負けない力を発揮できるという意味で，重要な思考法といえます。
ロジカルシンキングもいいのですが，論理学と科学的思考の橋渡しをしているアブダクションの考え方にも目を向けてみましょう。

国際企業加賀山先生のお話を聞いて経済学や食文化、法律、国際文化交流など幅広い分野の学問を学べるところ。
私たちはその中で自分が何に関心があるのかについて理解できるようになる。

2.
今すべきことは社会で働くようになる上で必要となる、積極性、決断力、協調性といった資質を身につけることである。それに加え多くの学問を学ぶ中で社会の多様性を学び、自分は何が好きでどんな人聞か、自己を深く考えることも今すべきことの一つである。そして将来はそれらを、仕事を始め社会生活において生かしていくことが求められると私は考える。

3.
トゥルーミンの図式を用いた議論の方法では、まず根拠を示しながらデータを用いて自身の主張を展開する。その後その根拠について反証、裏付けを行いな
R
A
Cとは、ある問題につがらその主張を正確に解釈し議論を深めていく。また I
いて、まず論点、事実を発見する。次にそこに法則を見つけ仮説を立て、その事象にルールを適用し考えを深める。その後、反対の意見を取り上げそれについて反証する中で裏付けを行い、結論へと持っていくという思考方法である。
先生のお話を聞いて、いくつか印象に残った点があった。まず、アメリカの0%が法学部出身である、また世界のリーダーには理系の人が多いとリーダーの 6
いうお話である。このことを聞いて、専門性はどうにせよ論理的に考える力は全てに通じるとても重要な力であることを痛感した。私は理系でもなければ法学部でもなく、論理的に考えることを最も苦手としているので、どうやったらその力が身につくのか知りたいと強く思った。
もう一点、日本には他の国にはある証拠法というものがないと先生はおっしゃっていたが、ここでそれは前回の授業で学んだ日本人の消極的な性格に問題があるのだと改めて感じた。まずは具体的に証拠法どのようなものでどのような効果が得られるのか、日本で現在導入を検討されているか否かについて知りたいと思った。
私は法律に興味が少しあるのでとても面白い講義だった。今度仮想法科学院のホールページを見てみようと思う。
私のビデオ教材ですが，私のホームページにある「法的推論の基礎」
http://cyberlawschool.jp/kagayama/CivilLaw/CivilLawSystem/
Part3LegalInference/LegalInference2016/index.html
を見ていただけると幸いです。アイラック(IRAC)もトゥールミンの図式もすべて説明していますよ。

国際コミュニケーション学科
特別総合科目（国際企業）
加賀山

茂先生のお話を聞いて

1. あなたの所属する学部の売りは何か？

国際文化交流学部、国際コミュニケーション学科では、色々な国についていろいろな視点で学ぶことができます。国際関係では、言語コミュニケーションや政治、経済、経営、法律環境科学、マスコミなど幅広く学ぶことができ、グローバル化が進む中で大切なことを学ぶことができるというところが私の学部の売りであると思います。
2. あなたは何をすべきか？（将来・現在）

私は、国際人になるためには、他の国ばかりに重点を置き、学ぶのではなく、一番に知っておかなければならないのはやはり日本のことなのではないのかと思います。例えば、日本の歴史、経済状況、日本の良いところです。私の思い描く国際人とは、日本を世界に発信するための人材を国際人であると考えます。日本に興味を持ってくれている
外国の方は最近増えてきていると感じます。そのため、日本について聞かれたときには何でも答えられるように、まずやらなければならないのは、日本をもっと知ることだと考えました。

3. IRAC，トゥルミンの議論の図式とは何か？
[IRAC］は、物事を IRACに合わせて構成していくとうまくいくといわれているものssue （問題提起）、 R は Rule （仮説設定）、 A は A
p
p
l
i
c
a
t
i
o
n （実証）、 Cである。 Iは I
はC
o
n
c
l
u
s
i
o
n（結論）である。ルールから事実を発見し、事実からルールを発見することができるものである。物事は結果が大事である。
トゥルミンの議論の図式は「根拠」「主張」「論拠」「裏付け」「反論」「推定」の 6つから成り立っている。ディベートなどでは、上の 6つの要素が必要になる。根拠を示し、データも公表すると、周りに受け入れてもらえやすい。そして、裏付け、反論をしていくとお互いの良いところや悪いところが出てくる。とても分かりやすい図式である。

日本の良いところを知ることはよいことです。しかし，良いところというのは，悪いところと隣り合わせです。良いところと悪いところを両方とも分析することによって，国際理解が進み，日本
社会の発展に貢献できると思います。
強みと弱みの分析には，経営学の古典ですが，SWOT分析を使うとよいと思います。そして，日
本，自分の所属する組織，自分自身のそれぞれについて，その内部の強み（Strengths）， 内部の弱み（Weaknesses），外への機会（Oportunities），外からの脅威（Threats）を分析してみませんか。

特別総合科目 I
I
I （国際企業）

加賀山先生のご講義まとめレポート①課題

1. あなたの所属する学部の売りは何か？
私が考える国際文化交流学部の売りは、授業内容の幅の広さである。「国際文化J というテーマは文学、法学、経済学、文化学など、様々な学問に必ず接触のあるものである。実際にシラパスを見ると、その多様さを理解して頂けるだろう。幅広い学問に触れるということ
は、視野を広げ固定観念に捉われない考え方を身につけることが出来る為、私は様々なフィールドでの環境適応能力をこの学部で身につけることが出来た。

2. あなたは何をすべきか？
現在私がすべきことは、将来について自分の道を決断することである。この学部で学んできたからこそ、私は固定観念に捉われず、広い視野をもって就職先を考えていきたいと思う。
また、私は今年 9月からチェコに 1年間留学する予定である。留学先の目標としては、英語で観光出来る語学力をつけることと環境適応能力を養うことを挙げている。チェコで現地の人々の生活環境に染まり、多くの人と英語で会話することを心掛け、有意義な時間を過ごすことは今私がすべきことである。

3. IRAC、 トュールミンの議論の図式とは何か？

修得困難と言われているチェコ語にも挑戦し，チェコ語でも話してみてください。

IRACとは法律家の考え方のこと。 I
s
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e、R
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, A
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(
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s
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の頭文字。論点や事実を発見、適応し、原告被告の議論を通して結論を下すという筋道の立て方。データを根拠に推定し、主張する。その主張に対して反論するのではなく、データや根拠に対して反論する議論の方法。 IRACで考えると解釈の方法は多くの種類がある。問題と結論が必ずあり、その間にデータや根拠とそこに対する他者からの反論、批判を通じてさらに論点を深める。
②感想
講義を拝聴し、自分が自分の学部で何を学び、それを今後の人生にどう結び付けていくべ
きなのか、今何をするべきなのかということを深く考えさせらせた。 IRAC という考え方は話し手にとっては実践するのは難しいと思うが、理に適っている上、聞き手に親切な議論の方法であると思った。私も議論の際にはこの考え方を意識し、今後の大学生活やその先の社会の中で生かしていきたいと思う。

確かにその通りです。だからこそ，それを修得するのがチャンスでもあります（普通の人とは違う能力が身につきますから）。
そこで，レポートの書き方からはじめて，卒論の書き方，社会に出てからは，「起案」文書の書き方をアイラック(IRAC)の方式でこなせるようなると，評価が高まります。ご健闘をお祈りしています。

2017/06/01

1. 所属学部の売り
私の大学は Collegeですので、学部は一つしかありませんが国際文化交流
学部の売りは大学で学ぶことを通して「グローバル」や「日本人としてのア
イデンティティ」など私たち現代人、そして日本人の課題であるこれからの国際社会について考えるきっかけを与えてくれることだと思います。まず文化交流演習という学部特化の珍しく他の大学にはない授業を受けることができます。この演習では茶道や華道、香道、有職故実を含む日本の文化を体験することが可能です。ご講義をしてくださる先生も一流の方であり、毎回の授業が新鮮です。日本人であるから日本の文化に関しては当たり前に知っていると思いがちですが、実際に体験してみると知らなかったことの連続で多様化を理解するための文化や歴史というものの思慮を深めることができます。また私が所属する英語コミュニケーション学科では半年の留学が必須ですのでその半年間での学びは日本人である自分や国際化を考える良い機会になります。以上二つの点により私たちはこれから社会に出る前にグローパリズムについて考察するきっかけを得ることができます。

2. 何をすべきか（将来、現在）
現在やるべきことということはやはり勉強だと思います。漠然としていますが私は三年生で一年後には就職活動があり、将来に向けてより多く、そして深い知識が必要になるからです。将来、私は国を超え世界の中で異なる背景を持った人々とともに働き、日本のみならず他の開発途上国等にも奉仕できるような人材になりたいと考えています。ボランティアや NPO法人に努めるというのも一つの方法であると思いますが、そうではなく様々な企業や会社を支えることによって奉仕することも可能だと思います。そうなると経験を積む前提として必要となるのが体系的な知識です。そのためにやはり勉強することが将来やりたいことを達成する為の課題であると感じます。

3. IRAC、 トウールミンの議論の図式、（法律家）の思考方法
これらの思考方法は私たちの普段の生活や考えるべきことの全てに応用することができます。例えばトウールミン図式で言えば、反論する際に主張

トゥールミンの図式だけでなく，IRACについても，説明しましょう。
IRACとは，I（争点），R（ルール），A（ルールの争点への当てはめと，対立する当事者間の議論），C（結論）という順序で，問題解決の提案を行う，法律家の思考方法のことです。トゥールミン図式は，IRACのA（議論）についての明確な方法です。

ではなく根拠を反論すると合理的な主張が生まれるとありますが、私たちの全ての悩みをこの IRACに当てはめて考えることでより効率的かっ具体的な解決方法と、そこに至るまでの経緯も明確にすることができます。三年生になると将来のことや、ゼミやノ fイト、勉強の配分がうまくいかず「時間が足りない」が口癖になりつつあるのでこれらの方法は効率的に全てをやり遂げるための良い思考方法であると思います。
確かに時間配分はむつかしい問題ですね。
理想的には，学生の本文である勉強，しかも，いやな科目から先に，好きな科目も含めて，自分の課題をさっさと済ませ，残りの時間を社会
経験や社会貢献に充てるのが理想です。
でも，いやなことは後回しにして，結局，何もしないという悪循環に陥りやすいので，一般には，難しい問題とされているのです。
この問題を解決するには，少し早起きをして（早起きが苦手なら，寝る前に必ず，翌日について），一日ごとに，その日の自分の時間の配分を決め，決めたことは，必ず実行するという習慣をつけるほかないと思います。
毎日毎日，この作業を続け，スケジュール表に記録として残していくと，次第に，時間管理が上手になると思います。失敗を恐れず，とにかく毎日の習慣を続けるようにしてみてください。きっと人生が変わると思います。

今回の加賀山先生のご講義は、直接的な「国際企業」に沿ったお話ではなかったものの、これから国際社会で必要になるリーダーシップと法学の関連性についてでしたので非常に有益でした。私の専攻は語学関係なので法学というと、「弁護士」や「政治議員Jの方々が学ぶような堅苦しいイメージがありましたが、IRACの考え方は法学部生のみならず、私たちの普段の生活や考え方にも応用できると感じました。例えば、私は現在 3年生でゼミに入っており早くも研究テー
マをゼミの教授に提出したのですが、そのフィードパックには論理性がなく、「具体的になにをしたいのか不明」、「書き直し」と書いてありました。提出する際には、わかりやすく具体的な研究方法も書いたつもりでいたのでこのように散々なネガティブフィードパックを返されることを予期していませんでした。
自身の無知さやテーマに関して体系だ、った説明を出来なかった悔しさはありま
すが、 IRACの思考方法を利用すれば、どの点の主張がたりないのか、どこに矛盾が生じているのかがわかってくると思います。その上、 IRACを知った後で私の提出した研究テーマを見てみるとただ自分が研究したいことを書いてあるだ
けで専攻学に貢献することや教授を説得することなど考えていない自分勝手な主張ばかり書いていました。それに気づけたのも良かった点です。また、一年後には就職活動を控えていますが、エントリーシートを書くことや面接での志望
動機にもこの論理的思考は活用できると考えています。将来、漠然と国を超えて素晴らし働きたいと思っていますが、海外で働きたいから日本の企業で働く、となると説 いです。
得力がないし、最初から海外で就職すれば良いと言われるのは当然です。この矛 「一を聴い盾を IRACの考え方で具体的に志望動機に結び付けていけば説得力がうまれる て十を知と思います。このように法学部生が 4年間を通してこの考えをもとに学んでい る」とは，こういうこくことを考えると、その思考時間は到底およびませんが、今からでも IRACを とを言うの使って自らの考え方をより論理的にすることはできるとわかりました。
だと思いま
解釈方法論のお話も興味深かったです。ただ書いてあることや言われたことを す。
鵜呑みにするのではなく、全ての可能性に目を向けるのは簡単ではないですが、革新的なアイデアが浮かぶかもしれません。
最近では、グローバル化で海外での考え方が主流になり、全ての社会人にリーダーシップが必要だと言われるようになりました。しかし、リーダーシップの定義について考えてみると一概に定まった答えはないです。私は今回のご講義を受けて、リーダーシップの条件のーっとして、第一に相手が何を求めているのか
考え、論理的に説得をすることで信用を得ることです。今までなんとなくが多かった私ですが、これからは何が目的なのか、なぜそれをするのかを考えて行動していくことが将来の自分を成長させていくと思います。短い時間の中でのご講義でしたが、貴重な学びでした。
リーダーの資質については，ドラッカーが的確な指摘をしているので，その要旨を私なりに解釈して，紹介しておきます（ドラッカー（上田惇生訳）『非営利組織の経営』ダイヤモンド社（2007）。
あらゆる組織は，①組織の使命（ミッション）が明確であり，②構成員がミッションを実現するための資質に応じて自由に活動し，③あらゆる面において，信頼関係が樹立されているときに，効率性と構成員の満足が得れる。
リーダーというと，特別の資質を有することが必要に思われがちだが，そうではない。組織の使命（ミッション）が何か，そのミッションを実現するために構成員が何をしなけれがならないのか，今，どこに問題が生じているのか，
その問題をどのように解決すべきなのかを常に考えることができれば，その人はリーダーになる資格が十分にある。
リーダーになった人にとって重要なことは，2年から3年でリーダーを交代するために，後継者を養成することである。そうしないと，「権力は常に腐敗に向かう」（アクトン卿の格言）からである。たくさんのリーダーとその後継者を養成することが必要な理由がそこにある。
いかがでしょうか。興味が湧いたら，上記の本を読んでみてください。

素晴らしい導入部分です。私が面接官なら，即，採用です。

法学とリーダーシップ
英語コミュニケーション学科
特別総合科目（国際企業）
私は国際交流学部の英語コミュニケーション学科に所属し、英語と異文化に重きを置いて勉強してきた。そこでずっと悩んでいたことがあり、それは道具である英語をメインに勉強している私は果たして社会に出た時に即戦力になれるのかだ。実際英語を話せる人は多く、英語を武器にしていると言っても周りを見渡せばメインは他にあり、英語はそれを勉強するためのツールに過ぎないという人はたくさんいるだろう。ならば、国際文化交流学部に入って約 4年間勉強して最終目標はどこにあるのか。それをもう一度考えさせられた。
先生に提示された 3つの質問に私ならこう答える。
1.

国際文化交流学部の売りはできるだけ異文化や言語間の壁を薄くし、社会に出た時に即戦力になれることだと思います。また異文化を知っているためよりスムーズに交渉などを進めることができたり、新しい視点や違う視点から物を発明したり考えたりできると思います。

2.

即戦力になれるために最低でもビジネスレベルまで英語力を持っていくこと。それ以外にも文化やその民族が辿ってきた歴史・心理的特徴を浅く広くでも頭に入れること。交渉術や説得法も学び第 2言語を使ったり日本語でも違う視点から議論できるよ
うにすること。

3. 議論をする上で喧嘩にならない、説得できるように頭の中を整理するために活用できる図。きちんとデータを提示して自分の意見を固めるだけでなく反対意見も考えて結果を導き出す。
私は文化、宗教、思想などにも興味を持っていたので何か交渉事をするときに誰よりも早く相手を理解し物事をスムーズに進められる人材になれればそれは強いアドバンテージになるのではないかと考えた。そのためにはやはり高い英語力と柔軟な思考、異文化理解が鍵となってくる。残りの大学生活は就活も絡んでくるので、時間に余裕があるとは言えないが、そのような人材になることを私の大学生活の最終目標にしようと思う。
上記で柔軟な思考といったが、これは簡単に身につくものではないと思う。帰国子女であること、留学を経験していること、意識していることから昔と比べると思考は柔軟になり、異文化の受け入れは簡単になってきたとは思う、しかしそこで安心してはいけないのも事実だ。そこで今回の授業で法律家の思考パターンを聞き、また違う観点から物事を捉えられるのではないかと 思った。 IR ACに関してはその名前を聞いたことがなかったが、今ままdでは論文を書くときに海外流のやり方を教わっていたためか、まだ練習中のみではあるがある程度はできていると思う。しかし、トゥルーミンの図式に関して納得はするが練習が必要そうな思考だと思う。今年の春学期から法学をとっており、法律にも興味を持ち始めているので少しずつでもこの思考が身に着けられたらと思う。そうすれば私の最終目標である

異文化との交流や交渉において即戦力になりうる人材になる手助けになるのではないかと感じる。冷静になって物事が見られれば交渉時にお互い平等に契約が結べられると思う。また新しい視点を発見することができてよかったと思う。物事を論理的に処理するのが苦手
だ、ったりするのでこれからは法学を通して少しずつ身に着けようと思う。
国際交流学部に入り、卒業時に自分がどうありたいか、何が得意分野であるかを今までずっと考えてきた。しかし、今なら明確に異文化との交流や交渉をよりスムーズにすると答えられる。そのためには物事を冷静に捉え様々な視点から考えなければならないと思う。そのためには IR ACやトゥルーミンの図式は大いに役立つと思う。残りの大学生活は少ない
が自分なりに少しずつでも身に着けていこうと思う。

とても立派な感想です。後は，実行あるのみですね。あらゆるレポート，卒論をアイラック(IRAC)の形式で章立て（見出し）を行い，議論の箇所は，トゥールミンの図式を頭に入れて，反対意見への応接をきちんと行ってみましょう。

1、自分が所属している学部が国際文化交流学部ということもあり、華道、茶道、書道等日本の伝統文化を習う授業もあり、今後海外からの留学生や日本に興味のある外国人に日本の文化について教えるときに少しでも役に立つと思う。文、所属する英語コミュニケーショ
ン学科では、 2年次に半年カナダへ留学制度があり、日本とは違った授業スタイルでの授業を経験することが出来る。カナダでは、プレゼンテーションやディスカッションを中心に授業が行われ、自分の意見を述べることがいかにも大切であるのかを学んだ。

2、今後将来に向けて、旅行関係の職に就きたいと思うので、まずは英語のスピーキングや
リスニングの練習をして、 TOEICのスコアを上げる。他に、本大学で第二外国語として学んでいる韓国語のスピーキングの練習をし、少しずつ話せるようにする。まずは、韓国語で挨拶や単純な日常会話ができるようにする。

英語に偏らないのはよいことです。東アジア諸国の言語は，少なからず，中国語の影響を受けているので，中国語も学ぶのがよいと思います。

3、真実は lつしか存在しないものであるので、証拠を見つけながら事実を発見するために新たに発見したことや自分が思ったことをわかりやすくまとめるために図式は存在するのだ、と 思った。
J

今回の講義は探偵物語が好きな私にとって面白い部分もあったが内容はハードなものであると 思った。しかし、法学のことだけではなく、自分の将来について改められて考えさせらd

れた授業でもあった。就活の面接でいかにも自己アピールが大事であるのかがわかった。

就職面接において，面接官が確かめたいことは，「この人は，私たちが一緒に仕事がしたい人かどうか」だと思います。一緒に仕事がしたい人とは，業務で最も大切な「起案文書」がきちんと書ける人であり，組織の発展のために建設的に共同作業ができる人だと思います。
自分の人生の目標を立てて，自立・起業を目指すとしても，その目標を実現するための訓練として，そのような面接官の希望に応えるように業務をこなすことは，重要なことだと思います。
上記の「起案文書」は，I（現状分析と問題点の指摘），R（現状を打開するための仮説提示），A（仮説を実行した場合の効用，予想される反対意見への応接）C（結論と実現に要する費用の額）という順序で書けるようになると，どの組織に入っても，一人前とみなされます。
そんなわけですので，まずは，すべてのレポートと卒論をアイラック(IRAC)で書く練習をしたり，議論の場面では，トゥールミン図式を利用したりするように努力してみてください。

特別総合科目 E①所属する学部の売りはなにか？
私は国際文化交流学部日本文化学科に所属しております。日本文化を理解、実践した
うえでそれを世界に発信する力を身につけることができます。グローバル化していくこの社会の中で、女性のリーダーシッフを発揮していける能力を学べます。
②あなたは何をすべきか？（将来、現在）
私は将来、アナウンサーになりたいと，思っています。
そのために現在やらなければならないことは社会の出来事に興味関心をもって新聞などの媒体から知識を取り入れることが大事だと考えています。また表面的な浅い知識だけでなく、その根本の問題についても考えることが必要になると思います。
③IRAC、トウールミンの議論の図式とは何か？

IRAC とは論点・事実を発見し（Issue）し、ルールをみつけ（Rules）そのルールを適用し、議論（A
p
p
l
i
c
a
t
i
o
n・Argument）してから具体的な結論を出す（C
a
n
e
l
u
s
i
o
n
）考え方。
トウールミンの議論の図式とは、主張だけをするのではなく、データに基づいて根拠をみつけだし、裏付けのある反論をすることで物事を推定し、主張する議論のこと。

［
感
想
、
】
法律というととても難しいイメージがあったのですが、加賀山先生の講義はとても分
かりやすく、勉強になることばかりでした。私が一番驚いたのは「車馬通行止め Jで理解する法解釈の方法の際に、解釈の方法がこのようにたくさんあることです。文字だけだととても難しい解釈方法のように感じましたが、具体例を挙げながら図式にして教えて下さったので、とても分かりやすかったです。 IRACの考え方はレポート作成をはじめ、どんなものにも通じる考え方だ、と，思ったので、こうした考え方を自然にできるようになりたいと思いました。

簡潔なレポートですが，理解も正確でよいと思います。
欲を言えば，「車馬通行止め」の解釈がなぜ，たくさんあるのか，その理由が述べられているとさらによかったと思います。
そのヒントは，憲法76条3項にあります。神ならぬ人間が作る法律には，隙間があって，すべての問題を解決するルールを作ることはできません。
しかし，人権を守るために，裁判官のやりたい放題を許さないために，憲法と法律のみを根拠にして，すべての法律問題を解決することになっています（憲法76条3項）。その反面として，多様な解釈が許されているのです。
「車馬通行止め」と書いてあったら，原則として「人は通行してよい」という解釈になりますが，その理由は，反対解釈が可能だからです。
このようにに，解釈の原点は，人権を守るために，「有限のルールで，無限の事例を解決せざるを得ない」からなのです。

1、所属している学部の売りは何か。
私は国際文化交流学部日本文化学科に所属しているため、最大の売りは日本文化を国際的目線から見ることができるということだと思います。
ほかの大学では中々体験することが難しいお琴やお茶、華、舞踊、それらを学ぶことに
より海外に出たときに話すことができます。

2、私は何をするべきか
私は長年海外で生活を送っており、大学になって日本へ帰国しました。いくらあちらの生活が長く、文化に馴染んでいても日本人であることに変わりはありません。ですので、どんなときでも日本の話や文化、歴史を興味深く聞かれました。最初は苛立ちを抱いていましたが、次第に「何故日本人なのに何も知らないのか」と恥と焦りを抱くようにな
りこの学部に入りました。
現在、若者の日本人は日本文化から離れ、日本文化がわかりません。私は海外の文化を経験したからこそ、日本の文化と異文化を対照的に見ることができます。そうすることによって、私の経験と言語を生かし国際人として世界に出たいです。
そのためにはやはり日本の文化を学ぶ必要があるため、この大学で学んでいこうと思います。
3、IRAC、トウールミン議論の図式はなにか。

話すルール

今まで法律や憲法などといった分野に関わったことがないため、とても新鮮で面白いお話ばかりでした。そして何より先生のお話の仕方もとても分かりやすく心に残ります。その日の下校中、政治家の方が演説をしていたのですが、とても話方が似ており「確かに結論を最後に言っているなJと納得が付きました。
いつか、自分も自分の夢のためにこの大学で様々な経験をして、そしてリーダーなども立候補していきたいと思います。ご貴重なお話、ありがとうごさやいました。

リーダーの資質については，ドラッカーが的確な指摘をしているので，その要旨を私なりに解釈して，紹介しておきます（ドラッカー（上田惇生訳）『非営利組織の経営』ダイヤモンド社（2007）。
あらゆる組織は，①組織の使命（ミッション）が明確であり，②構成員がミッションを実現するための資質に応じて自由に活動し，③あらゆる面において，信頼関係が樹立されているときに，効率性と構成員の満足が得れる。
リーダーというと，特別の資質を有することが必要に思われがちだが，そうではない。組織の使命（ミッション）が何か，そのミッションを実現するために構成員が何をしなけれがならないのか，今，どこに問題が生じているのか，その問題をどのように解決すべきなのかを常に考えることができれば，その人はリーダーになる資格が十分にある。
リーダーになった人にとって重要なことは，2年から3年でリーダーを交代するために，後継者を養成することである。そうしないと，「権力は常に腐敗に向かう」からである。たくさんのリーダーとその後継者を養成することが必要な理由がそこにある。
いかかでしょうか。上記の本には，リーダーのすべきこと，してはいけないことが書かれています。
この本を読んで，実践を積んで，良いリーダーになってください。

特別総合科目（国際企業）

私の所属する国際文化交流学部とは、実際に国際的な活躍している先生をゲストスピーカ
ーとして招き講義を受けることで世界の最先端の技術をしるとともに、物事の本質を知ることができる。また、同じ事柄に対しても異なる文化を持つ人々は違う解釈、受け取り方をする。それを実際の経験談を聞くことで理解を深め、自分の文化という狭い範囲から抜け出
し、視野が広がるきっかけともなる。
また、私の学科である日本文化学科は海外からも注目されている日本の文化について海外からの評価を当てにするのではなく、自分自身で日本文化に価値を見出し国際交流をする上で重要になる互いの文化を理解し、受け止める相互理解を手助けする 1歩となる自国の文化の魅力や価値を発見し、伝えることができるように日本の美しい文化を多方面から学ぶことができる。
2.
大学で学んだことを生かすために、積極的に国際交流を行ない、そのために日本だけでなく世界を視野に入れて物事を考えることを今から練習する。また、将来就きたい職について興味を持つことはもちろん、その職についての知識を得て、その職につくにはどうしたらいいか、どのような人が向いているかなどのデータや根拠などの情報収集をしていく必要があると。そして、得た知識から自分に不足している資格、免許を取得するための方法を導く。
3
.
く

IRAC>

，さらに，反対の結論を導くルー
ルをも考慮に入れて，そのような反論に対応できるかどうか，

ルールと事実を照らし合わせ、繰り返し検証し様々なルールと事実を発見する。まず、どこに問題があるかを明示し、それを解決するにはどうしたらいいかの仮説を立て検証を進める。そして様々な方向から解決法を学び、実践していくことが重要である。
くトウールミン図式〉

または，データから主張を導いている

主張は個人の考え方であり、事実ではない。そのため主張を批判することは個人の考えを批判することになる。主張を通すには事実が形として残つであるデータを示さなければならない。まだ、主張の裏付けを行うには反論が必要不可欠になるが、その反論は個人の考えである主張ではなく事実であるデータを攻撃、つまり根拠を攻撃しなければならない。

ここで大切なことは，事実（データ）と当為（…すべきである）との区別です。
事実をいくら積み重ねても，…すべきであるという結論を導くことできません。そして，事実（…である）と当為（…すべきである）とを橋渡しするのが，ルール（〇〇〇という事実があれば，△△△すべきである）です。
そういう理由で，反論は，事実（データ）を攻撃するか，または，主張の根拠となっているルールとは違うルールを示して，主張（当為）を攻撃することになるのです。

感想

今回の講義を受けて、将来社会に出て活躍するうえで大学で学んだことをどのように役立
てるか、また物事の考え方、解決方法を導き出す方法が理解できました。これまで小学校、中学校、高校と勉強をしていてこれはいつ役に立つのだろうと，思っていました。しかし、大学に進学してそれまでの範囲の広い学びから一転、専門性の高い講義を受けることができるようになり、今まで持っていたいつ役に立つのかという疑問は消えました。しかし、どう役立てるかと考えたことはありませんでした。今学んでいることは私が学びたくて取っている授業だし、きっと役立つだろうという暖昧な考えでした。今回、自分の学科で学べる事、強みを講義の中で実際に考えてみるとそこから将来に役立てるたくさんの方法が思いつき、将来像が今までよりはっきりと見えてきました。
また、 IRAC、トウールミン図式を初めて知り問題について考え、解決する一連の流れがわかり、今までとは違う考え方を身に着けることができました。解釈の方法は 1つでなくいろいろな方向から物事を見つめることで違う結論が出るということで、これから何かについて解釈するときは 1番最初に思いついたものだけでなく、違う解釈はないかと考えてみることで自分の視野が広がることに繋がるのではないかと思いました。
とても分かりやすく、楽しいご講義をありがとうご、さやいました。

素晴らしい感想です。ぜひ，実践をしてください。

国際企業

加賀山先生ご講義

法学とリーダーシップ課題
1. 学部の売り私の所属している国際文化交流学部

日本文化学科の売りは国際企業で活躍するための方法を様々な講義（実際に現場で活躍しているゲストスビーカーの話を聞く、日本古来の衣食住の文化について世界と結び付けて学ぶ）を通して学ぶことができることにあると思います。また、日本文化学科に所属しているため、「国際化」において非常に重要になる
日本の文化について、具体的な日本の伝統文化はもちろん、その本質についても学ぶことができることも魅力的だと思います。女子大ならではの社会で役立つマナーを学ぶ科目（教養科目）は実際に社会に出た時に役立つと思うし、私が今年受講している「通過儀礼」の授業では日本の女性が一生の中でどのような通過儀礼を経験し、その起源についても学ぶことができます。このような講義は学習院女子大学ならではの講義だそうで、将来に役立たせたいと強く感じています。英語がどの学科も 2年まで必修であるため、国際社会で活躍するのに必要不可欠な英語を話したり、書いたり、読んだりする習慣もつきます。

2. 何をすべきか（将来、現在）
学年関係なく自分は何がしたいのか、必要な資格についての興味、関心を持つことが大切だと私はいつも考えています。興味、関心を持ったことについて実際にデータや根拠を集めてやるべきことの計画を立て、自分の中の知識を増やして資格を得ればなんとなく周りが検定を受けているから自分もその資格を取っておこう、など周りに流されることもな
いと思います。またこれらの行動を早めにすることも大切だと思います。就活まで時間がある 2年生のうちから自分について考えていこうと思います。今回の講義で学んだような「論理」に基づいた行動を起こすことや、物事を行う中でのほA
Cの大切さ（確実さ）を意識し、デー夕、根拠、裏付けの考え方も大切にしていきたいと思います。

3
. 日A
C
・ トウールミンの議論の図式とは何か

(
I
R
A
C
)

自分が考えていた結論とは，全く逆の結論を導くような・ルールと事実を繰り返し検証していく中で、新たな事実、ルールを発見していく。
−事実に適用するルールは lつとは限らないため、たくさんの事実やルールを組み合わせて問題を解決に導く。
−ルールを見逃さないよう注意する必要がある。
・「馬車道通行止め」の例のように法解釈の方法を学び、当てはめる（マスターする）必要がある。
〈トウールミン図式〉
・まず、議論するときに主張そのものを攻撃しては、議論が成り立たないためデー夕、根国際企業

拠を攻撃する、という前提を受け止めることが大切である。
・主張を述べるためにデータを集める。（＝データのない主張は意味がない）．データと主張を結び付けるために根拠を述べる。
−結果を出す際には、どちらの意見者も納得させるような原理（法律学者の得意分野）を述べる。

時間の関係で深い知識まで掘り下げることができないけれど，

感想
法律というと専門的な知識を持った人が学ぶことのできる難しいものだ、と 思っていたけd

れど、私たちが普段の生活でも使えるような思考方法や議論の方法もあることを知り、想像していたことよりもずっと身近な話題でもあることを学びました。もちろん専門的な講義ではないので浅い知識ではあるけれど、様々な分野で活躍されている人の話を聞くこと
で自分の知識量を増やしていくことはとても重要なことだと思います。また、先生が講義の中で目的を持っていない学生が多いことを話されていましたが、大学生活 4年間で学んだことを社会に出てからも役立たせられるような人間になりたいと思います。加賀山先生の講義内容、質問に対する的確な答え方など本当に充実した時間を過ごすことができました。

とても大切なことですね。社会に出てからも学習は必要なので，自分の学習と社会貢献とを両立させる必要があります。
これからの社会は，男も女も，家事（育児を含む）と仕事とを両立させる
ことが何よりも大切です。
いまから，学習と課外活動（アルバイトや社会貢献を含む）とを両立できるように，一つのことに専念するだけでなく，自分がやるべきことは，さっさと先に済ませ，課外活動とか社会貢献のための時間を常に確保するような習慣を身につけるようにしましょう。
そうすれば，きっと社会に出てからも，人の役に立つことができるようになります。

特別総合科目 I
I
I（国際企業）加賀山先生のご講義

将来を決める指針は色々ですが，何が得意か，何が好きか，そして，決定的なのは，何をしている時が一番楽しんでやっているかだと思います。自分が好きで，ずっと楽しめる仕事を探しましょう。
①私が所属する学部の売りは何か。
私は学習院女子大学の国際文化交流学部の日本文化学科に所属しています。私の学校は学部が一つしかなく、学校全体が一つのことに力を入れて教育していることが特徴です。この学部の良いところは、日本の伝統文化を通じて日本の良さを知り、また充実した留学制
度や英語教育、留学生とのコミュニケーションを通じて海外の国と日本を比べることができ、これからグローバルな世界で活躍するために今の自分に何が足りないかを知ることができるということです。授業はほかの大学には無いような珍しいものが多いです。例えば
伝統文化演習と言われる茶道や華道、有職故実といった授業です。これらの授業は直接的に将来に役立つものではありませんが、私たちの日本人らしさや人として豊かさを高めることができる良い手段であると思います。
②私は現在・将来何をすべきか。
周りにはもう決まっているひともいますが私はまだはっきりとした将来の夢がありません。しかし四年生になるまでのあと二年弱で夢を見つけ、その夢を叶えたいという目標があります。そのために私は今興味があるものは率先して行動・挑戦し、日々の授業やその課題、アルバイトやサークル活動など自の前にあるものは全力で、やるべきだと 思っていまdす。私は人よりも怠け癖があると思っています。しかしそれに打ち勝つことができれば新しい世界が見えてくると信じています。だから今は一つの将来の夢に向かつて進むことができなくても毎日を大切に過ごしたいと，思います。
③ IRAC・トウールミンの議論の図式とは何か。

IRACとは法律家が紛争などを解決する手段として用いる思考方法であり、 Iは I
s
s
u
e、R
はR
u
l
e
s、A は A
p
p
l
i
c
a
t
i
o
n
,Argument
、Cは C
o
n
c
l
u
s
i
o
nの略である。「物事を考える時にまず何が問題なのかを考え、次にどういうルールが適応されるのかを見抜く。そして問題にルールを適応すると答えが見えてくる。しかしそれは仮説であり、反対意見を考え議論する。議論をすると本当の答えが見えてくる。」という考え方である。そしてその議論をする際にトウールミンの図式を使う。議論とは「主張Jから始まるがそれだけでは説得性がないので「データ J を使って主張するというのがトウールミンの議論の基本である。
次にデータは事実でありその事実と主張を結びつけるために「根拠」を使う。その時初めて主張が成り立つがこの主張が正しいことを証明するために「反対意見」を使わなければならない。その根拠や反論を強めるために「裏付けJが必要となる。

簡潔かつ，非常に正確に論じられていて感心しました。

特別総合科目 II
I 国際企業
講義『法学とリーダーシップ』課題①あなたの所属する学部の売りは何か
私の所属する日本文化学科の売りは、グローパル化が必要とされている社会で日本人としての誇りを持って戦うことのできる女性を目指すことができるところだと考えます。日
本文化を学ぶことの意義を理解し難い人も多くいるかもしれないけれど、私は世界で活躍するために必要であると思います。日本文化は日本人の日本人らしさを映し出す鏡のようなものであると考えるからです。国際社会で活躍するために外国の知識を蓄えるだけでなく、まずは日本を理解し日本人らしさを磨くことが何よりも大切なのではないかと私は思います。

②あなたは何をすべきか（将来・現在）
日本人として日本文化を学ぶことに喜びを感じ、意欲的に学び、社会に出たら日本人であることに誇りを持って世界に日本文化を発信することが必要とされるであると考えます。

Argument（議論）については，③ IRACトウールミンの議論の図式とは何か（法律家の思考方法）
法律家は IRACに基づいた思考をする。 IRACは Issue（論点・事実の発見） R
u
l
e
s （ルー
ルの発見） A
p
p
l
i
c
a
t
i
o
n （ルールの適用） Argument（原告・被告の議論） C
o
n
c
l
u
s
i
o
n （具体
的な結論）の略である。
データ（事実）を根拠と反論で裏付けし、主張するためにトウールミン図式を使用すると良い。どんな議題でも共通の基盤があるはずであり、トウールミン図式を使うことでお互いの良いところ、悪いところが明らかになる。

④感想
論理的な思考力が多くのスキルの前提とされるという意識はあったが、それを法学と結び付けて考えたことはありませんでした。論理は法律が生み出したという考えも新鮮でし（厳密には，法廷での論争）

た。自分の学んで、いる内容と法学とはかけ離れているような気がするけれど論理的な思考力はどの分野を学ぶ人にとっても必要とされるので、今回の講義で法学に対する意識が変わりました。論理的な思考力を育てるのは、自分で考えるという経験を積むことであると考えます。ただ聞くだけでなく、自分の頭を使って自分なりの考えを広げ、疑問を持ったりするような姿勢で今後の授業に臨むだけでその力は培われると思います。自分が勉強するべ
きことの隣に法学を添えることで、論理的に物事を考えられるようなリーダーシップのある人間に近づけるのだと思いました。

とても大切な点ですね。良い指摘だとおもいます。
その場合に，それが，自己中心的なものになると，誰も理解してくれないという危険性があります。
そこで，アイラック(IRAC)という順序で自分の考え方を述べ，相手の反論にも十分に応接するならば，相手も，専門家も，さらには，世論をも味方につけることができるようになるのです。

法学とリーダーシップ

前線

反論に耐えうるかを講義の官頭で加賀山先生に「あなたの所属する学部の売りはなに」と面接で聞かれて答えることができるか、と問われた。私は、国際交流学部日本文化学科に目的をもって入学していた。高校三年生のとき学習院女子大学の「海外で日本の文化を説明することができない学生が多い」という言葉を聞いてまさに自分のことを言われているような気がした。世界の文化、情勢、人々についてもっともっと知りたいと考えていた。しかし、そんなことの前に自分の国の文化も知らないくせに国際的な人間になることは不可能だと気付かされたのだ。日
本文化学科に入学したら国際的な視野で日本をみつめることも、自国の文化を伝えることもできると，思ったからだ。自分が世界に出て活躍することで一人の日本人として日本文化を伝える媒体になれると思った。この講義を聞いて、目的をもって入学したからには、将来のために自分が今するべきことについて考えようとまた一歩前進することができた。
また、法学部の学生がいかに全線で活躍するかについて知り自分のすべきことも見えてきた。そもそも、法律は日本国民全員に平等かつ公正にはたらき、強制力のあるものだ。社会や国家において重視されるものでこれを操る法学部の学生がリーダーシップを発揮して活躍するほど強みはないだろう。合理化を求め判断するこの量りはなににも変わることのない説得力になることを知った。では、どんな学生でも法学部の学生のように活躍するためにはど
うしたらいいのか。 IRACのように問題点の発見から、ルールをみつけだし、具体的な結論が出るように、試行錯誤するのだ。漏れている事実はないか考え、より自分の意見に説得力を付けるのである。これは、集団にのなかでリーダーシップを発揮するうえでとても大きな力になると，思った。そして、加賀山先生は大学教育のせいで寺子屋のことを挙げていた。教員と生徒が意思疎通をはかり、切瑳琢磨して高めあうことがだいじだとおっしゃっていた。このようなグループ学習の成果は寺子屋でみられたという。寺子屋の学年を超えた学習の場は刺激を与えあい成長できる世界最高水準といわれている。今、寺子屋のような教育の場を大学は目指すべきなのかもしれない。誰もが法学部のような合理性を重視したリーダーシップをもちグループワークをすることができたらまた日本の教育は世界最高水準になるかもしれない。

の改革の決め手とされているアクティブラーニングが，わが国でも，江戸時代にすでに実現されていたとして，

法学とリーダーシップ
・あなたの所属する学部の売りは何ですか。
私の所属する学部の売りは、グローバル社会に対応し、グローバル人材として、海外で幅広く活躍するところにあると思います。そして、女子大ということもあり、女性でも社会に進出できるような教育を受けられます。そもそも、女性しかいない環境なので、その中でリーダーシップを発揮する機会がみんな平等にあります。世界の大統領を見てみると、女性の大統領が増えてきています。その中で日本はどうなのかというと、まだ、女性は大人しいように思います。しかし、国際文化交流学部ということで、グローパルに活動すれば、おそらく日本とは違った女性の働き方が見られると思います。私たちが所属する学部の売りは、そのような中、世界で活躍できるような人材を育成することだ、と 思っています。
d・あなたは何をすべきか
私は将来、仕事をパリパリしたいと 思っています。ただ稼ぐために働くのではなく、自d分の仕事に誇りを持って、かつ、やりがいを感じながら働きたいです。これからの時代
は、女性でも色々な職に就くことが出来るので、それを実現するための努力を怠ってはいけないと思います。具体的には、自分にしかできないことであったり、専門的なことであったりと、まだまだ身に着けていかなければならない知識やスキルが沢山あります。先ずは、外資系企業または日本企業で総合職に就いて、何年かそこで経験し、アメリカの大学院に通いたいと思います。具体的に今から出来ることは、限られてきます。
すぐに大学院に行けるわけでもなければ、専門的な資格を取りに行けるわけでもないので、先ずは大企業の総合職にどうつくのかを優先しようと思います。今からつけてプラスになるのは英語力だと思います。手段として英語が出来なければ、話にならないと思います。今からコツコツ力を付けていきたいです。

確かに，自己実現を中心に人生の目標を立てるというのは，非常に優れた方法だと思います。人のために尽くすにも，自己が確立していなければ何もできませんからね。
ただし，この方法にも弱点があります。自分のためだと，人間は弱いので，すぐに妥協が生じて，「まあ，これでもいいか。」となって，自分の目標に向う歩みが遅々としてすすまず，自己実現が遠のくという弱点です。
この点，「他者への貢献」を目標に掲げておき，その前提としての自己実現を優先し，自分の仕事は「さっさ」と済ませおき，頼まれ仕事や社会貢献のための時間を確保していくというのも，なかなかよいと思いますよ。

国際企業課題1. あなたが所属する学部の売りは何か
私が、所属する学部は、国際文化交流学部です。この学部の売りは、国際関係、コミュ
ニケーション、世界の多様な文化を知り理解するための比較文化・地域研究などを軸として、国際社会のあるべき姿や、異文化をどのように理解し、いかに良好な関係を築いていくかを考える術を身に着けられる点だと思います。

2. あなたは何をするべきか（将来・現在）
国際関係や交流についてより深く学べる環境に今自分はいるので、将来これらのことを存分に生かしていけるように、学んだことをきちんと自分に定着させ、普段から様々なことを考えるうえで活用し、また国際関係のニュースをみる習慣を心がけることが、現在自分がするべきことだとおもいます。
将来は、自分が置かれた場所で、今まで身に着けてきたことを発揮し、社会に大いに貢献する人材になることだと思います。

3. IRAC、 トウールミンの議論の図式とは何か
IRACとは、法律家の思考パターンのことで以下の 4つが主な軸である。
① 事案を検討し、重要な事実と争点を発見する（ Issue)② 事案に適用されるべきルールを発見する（ Ru1es, Re ferennces or Resources)③ 事案の事実に、ルールを適用する（ A pp 1ecat ion)
④ 事案の解決案としてルールの適用結果を提示する（ Conc 1us ion)
トウールミン図式とは、結論を支える根拠を「データ J と「理由付けJ に分けて，「結論」「データ」「理由付け」の 3つを議論の基本要素として図式化したものである。

感想
私は、これまで法学について興味を持ったことがなかったのですが、加賀山先生のお話はとてもおもしろく、法学についてもっと知りたいと思わせてくれるような楽しい授業でした。
今期は法学の授業をとっていないので、秋学期はぜひ法学の授業を履修しようと思います。

とてもよい整理がなされているのですが，③のAに，肝心の議論（Argument)が抜けています。
対立する当事者の双方の意見に耳を傾け，反対意見にもきちんと応接しつつ，結論を導くところにアイラック(IRAC)の良さがあります。
そして，この議論（Argument）の方法を明らかにするのがトゥールミンの図式なのです。

1. 国際コミュニケーション学科の売りは？

学部というより前に「女子大学」ということが学習院女子大学の売りなのではないかと考えた。加賀山先生がおっしゃっていた通り共学では女子は男子に気を使う。そして女子がリーダーになることはない。だが、女子大ならば私たち「女子」が主体になって動かなければならない。女子大に通っているからこそ友達に依存することがないのではないかとも考えた。女子だけの空間ならば女子同土と割り切って友達を待たずさっさと
帰宅することができ男子の目線を気にすることなく私たちの思うような行動をとることができる。
国際コミュニケーション学科の売りとすれば物事を幅広くまなべることではないだ
ろうか。今学期は法学、国際企業、国際機関などについて受講している。昨年も国際関係論や環境科学などを受講した。必修科目が多くないからこそ自分で何を学びたいか、あるいは何を学ぶべきかを考えて履修を組む。自主性に任せて大学四年間をどのように過ごすかを考えらせてくれることが非常に良い。

かもしれないが，それでは，説得力に欠ける。そこで，結論に至る
2. あなたは何をすべきか 道筋としてデータを示し，結論の根拠を示さなければならない。
私は大前提として育児休暇のとれる福利厚生がきちんとしている会社に勤め、育児休暇明けでも働ける環境下にいたい。なおかつ、仮に会社勤めを辞めたとしてもパートタイ
ム労働者として働きたくないと強く思う。そのためにまず私は資格をとり。 TOEICの点数をあげることを目標にしている。これは今学期の基礎演習を担当している先生がおっしゃっていた。その先生は優秀な方で尊敬するべきところが多くある。先生の真似をして自分らしさを少しでも見つけられたらと考えている。また二年の一月には国家公務員試験対策の塾に通い勉強しようと準備している。

3. IR AC、トゥルーミンの議論の図式とは何か

IRACのA（議論）に際しては，結論を最初に持ってくることで簡潔な文章になる。そして仮説をたて実証をする。あるいは序論、本論、結論の順に本文を組み立てわかりやすく述べることである。また、データに更に根拠をのせ、裏付けを取り推定を行い主張する。議論する人は相手をこうげきするのではなく根拠を攻撃しなければならない。
感想

そこで，文章の構成は，アイラック(IRAC)の順番にするのがよいことになる。まず，問題を提起し，問題解決のルールとして加賀山先生の話のされ方が非常に好感を抱いた。とにかくわかりやすく学生生からの質問にも最終的にはパシッと答えていた。更にハキハキと話されていて学生みんなが集中して話を聞いていた。メモ書きで「加賀山先生みたいに話したい！」と残してあり少し恥ずかしくなってしまった。先生のように簡潔に丁寧に話すことを目標にしたい。非常に参考になった。

話し方について注目されたのは，素晴らしいと思います。これからの世の中
は，プレゼンテーションによる説得力がその人の能力の評価基準となるからです。
話し方には，二つの方法があります。一つは，アリストテレスの弁論術に端を発し，法律家の思考方法として発展してきたアイラック(IRAC)という，体系的な話し方です。もう一つは，ソクラテスによって発展させられた対話法（弁証法）です。
アイラック(IRAC)でプレゼンを行い，質疑応答では，ソクラテスの対話法を採用すると，説得力が増すと思います。

Q，あなたの所属する学部の売りは何か？
A，国際社会で活躍できる女性のリーダーになることを目標としているところだと思います。最初の段階として、日本のことや世界の現状を学びながら、今のリーダ一、これからのリーダーには何が必要なのかを考えるところから始まります。そしてコミュニケーションツールとしての他言語や、自国の文化を深く学び、世界に出て誇りをもてる日本のリーダーを育てあげる学習カリキュラムが設置してあります。
Q，あなたは何をすべきか？（現在、将来）
A，現在すべきことは、アルバイトと学業だ、と思います。現在大学 2年ですが、塾講師のアルバイトを通して、社会で生きるようなさまざまなことを学びました。電話対応や顧客対応だけでなく、上司でもあり職場の同僚でもある先輩と、
いかいにして対立を避けながらも自分の意見をなくさないように関わっていくのか、どうやって同期のミスをカバーしていくのか、どうやって後輩が働きやすく、また熱意をもって働いてもらえるような職場にできるのかを考えながら学んできました。たかがアルバイトかもしれませんが、社会に出る前の練習としては素晴らしい機会です。学年が上がるに連れて責任は大きくなりますが、今度は私が先輩になり組織を牽引する立場になります。いつでも夢や野望、目標は忘れずに協力して、組織として素晴らしいものにしていきたいです。また
一講師として、生徒の将来を背負う立場なので、責任をもって教務に当たりた
いです。また生徒の人生の先輩として、将来への道を開拓できるようにしたいです。学業に関しては、国際社会に対応できるように柔軟な思考と対応力を身に付けたいです。そのために語学はもちろんのこと、社会情勢をきちんと学び、客観的に物事を把握していく必要があります。国際政治はもちろんのこと、国際問題や国際企業などの基礎を学習し、いつの時代でも対応できる力を養う必要があると思われます。また、私は現在語学の力が著しく欠けていると思われるので、語学には力を入れて学習していきたいです。
将来はアルバイトを通して学んだ会社の組織運営とコミュニケーション、大学の講義で学んだ国際社会での思考や対応力をもとに、国際企業で働きたいです。日本のように小さな規模でなく、世界という大きなスケールを目標に生きていたいです。
素晴らしい生き方だと思います。
Q，法律家の考える思考方法の議論の図式とは何か？
トウールミンの図式。あるデータから根拠となる条文を見つけ、推定をおこな

通常は，アイラック(IRAC)を先に述べ，その中のA（議論）について，
トゥールミンの図式が，その点を補足していると考えるのですが，先にトゥールミンからはじめて，アイラック(IRAC)も同様であると論じている点がユニークです。自分の頭で考えていることがよくわかって，とても良いと思います。

います。しかし推定なので反論に当てはまるような条文も中にはあります。その根拠となるところや、反論となるところを考えるのが、法律家の考える議論の図式です。またこれらは、 IRACという考え方にも当てはまり、あるデータがIssueで、論点や事実の発見をして、何が問題かを見つけます。また根拠となるulesで、ルールの発見し仮説を立てます。また、推定条文に当てはまるのが、 Rに当てはまるのが、 A
p
p
l
i
c
a
t
i
o
nでルールの適用をし、仮説からおこる事象を考えます。また反論に当てはまるのが、 Argumentで原告や被告の議論となるよ
o
n
c
l
u
s
i
o
nで
うな、事象に対する弊害を考えます。そして全ての議論の総括が C
具体的な結論となります

今回の課題で、改めて大学に入学した意義と、自分が現在何をすべきなのか、
今後どこに向かつて生きていくのか明瞭かされました。お恥ずかしながらすっ
かり忘れていて、毎日をなんとなく生きていたので、この課題ができて良かったです。目標が明確になると、人生がより楽しくなる気がしています。残りの 3
年間を充実したものにしたいので、この目標はこまめにフィードバックしていきたいと思います。
人生を楽しめたら最高です。論語（雍也 第6の20）にも，以下のような格言があります。
「これを知る者は，これを好む者に如かず，これを好む者は，これを楽しむ者に如かず」（理解している人は，それが好きな人にはかなわない。それが好きな人も，それを楽しむ
人にはかなわない。）
将来の職業についても，自分が得意なこと，好きなこともいいけれど，継続的にやって楽しめる仕事を選ぶのがよいということでしょうね。

1、加賀山先生が授業中に出された課題①あなたの所属する学部の売りは何か
私の所属する学部の売りは、様々な国の文化を学ぶことが出来ると共に、自分の国の文化も学ぶことができることです。他文化を吸収していくことはもちろん大事だと思います。相手のバックグラウンドを知ることで、相手が知らず知らずのうちに培ってきたものを感じ取りやすくなると考えます。しかし、ただ相手のことを知るだけでは、相手の完成を感じ取ることは難しいとも同時に考えます。自分のことを知らずに相手のことばかり見ていては相手の文化を芯から吸収することできません。なぜなら自分のパックグランドをほっておいて、自分の固定観念を変えずに相手を見ょうとしてしまうからです。自分には、こういう性格がある、こういうパックグランドがあると知って、認めたうえで相手を学ぶことで初めて他文化を受け入れることが出来ると考えます。そして、この考え方を学ぶことが出来るのがこの学部の魅力だと考えます。日本の文化を学ぶ機会も沢山与えられ、自国の文化をしっかりと学びつつ、多文化の国々の考え方も学べる。 1度にこの 2つに触れる機会があるのがこの学部の売りです。
②あなたは何をすべきか（将来、現在）
私が、今すべきことは相手のことを理解していくことだと思います。大学という世界に入ってから私の人間関係は一気に広がりました。今まで、少人数制の一学年120名しかいない高校に通って言いました。そこにいたときは、あまり気づきませんでしたが、大学というところに来るといろいろな過去を抱えた人物がいるということがわかりました。もちろん高校も色々な人がいましたが、大学生になると他の自分と違う大学の人ともかかわる機会が増えより顕著にこのことを感じるようになりました。そんな、私がいま最もやるべきことはやはり相手を理解していくことです。自分が経験したことがないようなことを経験している人はたくさんいてその人たちの話を聞くことによって自分も同じ経験をして様な気分になれます。もちろん相手になれません。まったく同じ気持ちを感じることもできません。それでも、人の話をたくさん聞いていくことによって相手を理解するきっかけをどんどん増やしていかなければならないと思います。自分のバックグラウンドをしっかりと理解しつつ相手を理解していくことが必要です。このことは、将来いろんな人と接する機会が増える中で必要な糧となっていくと思うので今はこれをしっかりとやっていきたいと思います。

③ IRAC、トウールミンの議論の図式とはIRACとは、論理的に考えるうえで必要なものである。 Iは Issueであり、何が問題であるかを考えることである。 Rは rulesであり、どんな解決方法があるのか
p
p
l
i
c
a
t
i
o
nと ar
思i
mentであり、を考える、或いは仮説を立てることである。 A は a仮説を実現するとこんな良いことがあるということをまず示したうえで反対意見

アイラック(IRAC)のA（議論）の部分を補足して，を出し議論を行うことで会う。 Cは c
o
n
c
l
u
s
i
o
nであり、英語の通り答えを出すことである。この方法で考えることで、筋の通った意見を述べることが出来る。
議論の目的
トウールミン議論の図式とは、自分の主張に至るまでの流れを図式化したものでは，両者が納得できる解決策をある。まず初めに、データを示す。次に推定する前に根拠を立てる。ここが、大切見つけるためな
なポイントである。推定や主張はあくまですべきだという意見であるため、正しいので，論破しな
か正しくないかはあまり関係ない。根拠に関してはしっかりと調べ上げて反論をさくてもよいのでれないようにしていかなければならない。反論をする場合は、主張を攻撃するのです。
はじめから，はなく根拠を攻撃するようにしなければならない。ここの根拠のとらえ方がおかし「なあなあ・まいという風に攻撃していくことが大切である。
あまあ」で終わ
そのような議論を通じて，根拠と反論とを包み込む裏付けへと到達すると，らすのではな
両者ともにが納得できるので，問題解決のための協力態勢が実現する。
く，いったん2、感想
は，徹底的に議 今回の講義は私にとってとても新鮮なものでした。私は論理的に考えることがとて論し，その上で も苦手で、論破するということはまずできない人間です。私の話は、どこか筋が通って両者が納得する
いないことが多いです。なので、今回の講義はとても興味深いものでした。今まで論理原理に到達することが大切なの 的に話すやり方が分かつていませんでした。自分の考え方をどう持っていけば筋が通です。
ったものになるか想像もつかず、あきらめていました。だからこそ、今回の IRACの考
え方は、私がこれから意見を述べるうえでとても役に立つものになるのだろうなと思えました。
私が、特に関心を持ったことは法解釈の方法です。「車馬通行止め」、この短い文章で6つの解釈ができることが興味深かったです。私は、この 6つの解釈を聞いているときに子供の言い訳の考え方を聞いているように聞こえました。ああ言えば、こう言うといったように一生答えが出てこないようになっているようにも聞こえました。私が何か一言言ったとき、この一言が 6つに分かれて理解されてしまうと思うと恐ろしくも感じました。自分はそんなつもりで言ってなくても、とらえ方は山ほどあると思うとそう
簡単に口に出してはいけないとも思いました。ですが、こればかりにとらわれていたら色々な意見がいつか言えなくなってしまいそうな恐れも同時に感じました。意見に対する様々なとらえ方なのにもかかわらず、これが色々な意見が言えなくなるきっかけとなってしまっているようにも思いました。しかし、この方法があるからこそ一点で物事を見ることが出来ないようになっていると思うので、色々な意見を潰していくように見えて実は、たくさんの可能性を見出しているものであるとも思いました。勇気をもって意見を述べたとき、たくさんの批判がいろんな角度からくるかもしれませんが、そうすることによってさらに良いもの作り上げていくことが出来るようになっている法
解釈の方法を見ていると、これらの解釈方法はとても大切なものであると思いました。

解釈の多様性が認められているのは，実は，人権を守るためには，ルールを先に公開する必要があり，権力者がルールを後出しして，人権を侵害するのを防ぐためなのです。
ルールを先に示すと，神ならぬ人が作るルールなので，予期しない事件が生じたときに，そのルールでは問題をうまく解決できないことが生じます。
つまり，「後出し」のルールは認めないが，具体的な事件に対する「妥当な解決」も図りたい。それにはどうすればよいか，というときに，６っの解釈に限って，しかも，集合論的に無理のない解釈を認めようということになるわけです。

Ql あなたの所属する学部の売りは何か？
様々な角度から国際社会を勉強できること。例えば、居住文化や文学など。それらを勉強することによって、これから将来仕事場で様々な文化を持つ人に接することになっても、寛容に、そして動ずることなく、自分の意見を主張していくことができると思う。この能力は、グローパル化していく中で最も大事だと思う。

Q2 あなたは何をすべきか？（将来・現在）／あなたは何をしたいか。そのために今何を好きなことを実現するための手段として，職業を考えるというすべきか。
のも面白い考え方だと思います。（次に続く）
1で、自分が今いる学部の売りが整理できたので、その売りをしっかり身につけるために日々の授業をしっかり受けるべきだと思う。
また、私は、観劇をすることがとても好きだ。とてもエネルギーをもらえていやなことが忘れられるので、生きがいと言っても過言ではない。でも、交通費やチケット代など決して安くはないお金がかかるので、バイト代から自分で出している今、なかなか行きたいと思う数と同じくらいいっしょに行けていないことがとても悔しい。ので、将来は、好き
なだけ観劇に行けるぐらい、安定してお金を稼ぐことができるような仕事に就きたいと考えている。そのためには、安定していてそれなりにちゃんとしている企業に就職しなければならないと思うので、早め早めに就職について具体的に考える必要があると思う。

職業の選択基準としては，好きなことをするための手段もいいけど，継続的に楽しめる仕事に就くという基準も大切です。演劇にかかわる職業を探すというのもありではないでしょうか。
Q3 !RAC トウナレミンの議論の図式とは何か？
I
=I
s
s
u
e
/
R
=R
u
l
e
/
A
=
A
p
p
l
i
c
a
t
i
o
n
/
C=Conclusion

トゥールミン

問題提起をする→問題解決のための仮説を立てる→具体的な事象で実証する→わかりやす
く結論を出す。という内容を示している。これは、文章を組み立てるときの基本の考え方である。
何か、誰かに自分の考えを伝えるための文章を作るときは、まずその文章作成を考える
ことが必要である。そのほうが説得力が生まれるからだ。

Application/Argument
アイラック(IRAC)に肝心の議論（Argument)が抜けています。
対立する当事者の双方の意見に耳を傾け，反対意見にもきちんと応接しつつ，結論を導くところにアイラック(IRAC)の良さがあります。
そして，この議論の方法を明らかにするのがトゥールミンの図式なのです。

反対説にきちんと応接する，その上で→

安感想
まず、説明がとてもわかりやすかった。とても簡単な言葉で難しいことをわかりやすく説明していただけたので、すっと理解することができたし、興味を持って話を聞くことができた。
自分は「法学j に対して、興味はあるものの、どこかで、難しいものだなとかお堅いものだなと思っていた。でも、今回お話を聞いて、そんなイメージが大きく変わった。もっと身近なもので、ほかの人と、様々な場面で、上手にコミュニケーションをとることができるようになるためのものではないのかと、話を聞いて自分はそう思った。
また、「批判されたら喜ぶ・めげない」という言葉はとても響いた。自分は批判されるとすぐにカチンときてかなり本気でイラついてしまったり、その批判内容を受け止めようとせずに自分の意見をぶつけてしまいがちである。成人に近づくにつれて、自分はそうしがちであることの自覚がわいてきたので、なるべく直したいと思っていた。この言葉は、
わかりやすいので、心にとめて、今後自分のこのような性格を直していかなければいけな
いなと思、っている。
そして、女子大はリーダーを遠慮なしに経験できるメリットがある、というお話を聞いて、自分はその発想が全くなかったので驚いた。今からでも、なるべくそのメリットを活用していきたいと思う。

学習の本当の意味は，「自分自身を知る」ことだという考え方があります（ソクラテス）。しかし，自分自身を知ることは難しいので，他人の意見を素直に聴くこと，それを通じて，他人を知り，自分を知ることができるようになるのです（孫子）。
このことは，学部の売りにも通じます。日本を知りたければ，外国を知ることが必要であり，そのことを通じて，はじめて日本の良い面，悪い面を同時に深く知ることができるのです。
また，日本語を知りたければ，外国語を修得しなければなりません。外国語
から日本語を見て，はじめて日本語の特色が理解できるようになるのです（ゲーテは，外国語を知らない人は，自国語も知らないと述べています）。
さて，自分を知るためには，他人の意見に耳を傾けることが必要だとわかれ
ば，他人の意見のうち，いいことだけではなく，批判もありがたく思わなければなりません。批判に対して，怒っていると，誰も意見を言ってくれなくな
り，自分を知ることができなくなる危険性があります。そういうわけで，批判されたら大いに喜び，しかも，めげることなく，自分を知る努力を続けていく
ことが大切なのです。

国際企業課題①加賀山先生課題(1) あなたの所属する学部売りはなんですか？

私の学部は国際文化交流学部です。この学部の売りは文化交流、つまり他者理解の能力を高めることだと考えます。他者理解には相手の気持ちを理解しようという気持ちも必要ですが、それだけではなく幅広い分野の知識・教養が必要だと考えます。また圏内の交流だ、ったら母国語も同じであるし、大まかな歴史的背景も同じなので比較的他者理解は容易であると考えます。しかし学部の名前の通り圏内だけでなく国際、世界の人を理解しようと考えると言語も歴史的背景も文化も違う人々をすぐに理解す
ることは難しいと考えます。そこでその能力をつけるのがこの学部であると思います。 I
T化が進む現代社会では人間同士の付き合いや接触が減っていて他者理解よりもっと高める能力があるだろうと考える人もいるかもしれません。もちろん、人の接触が昔の日本より減っていることは確かでしょう。しかし、メールや電話などの発達により世界のどこにいても連絡が取れるという現代でなぜ外交官はわざわざ現地に行き交渉をしてくるのでしょう、大統領はなぜ首脳会談を行うのでしょうか。その理由を
私は I
Tでは伝わらない人間らしさが重要となる場面だからではないかと考えます。大事な場面だからこそ直接赴く、それは I
Tではなく人間性、交流が大事であるからだと考えます。多くの人と交流するだけではなく、他者の気持ちを尊重しながら自身の気持ちも伝える。そのために幅広い分野の学問を学び日本人として伝統文化も学ぶ、このことがこの学部の売りであり目指すところだと考えます。

(2) あなたは何をすべきか（将来・現在）
私は明確な目標や将来の就きたい仕事も決まっていません。しかし、常にどうしようと考えています。今までは夢や目標がないことに焦りを感じていました。しかし、最近ではすぐに決められないことが自分であると認めることができ、悩んでいた気持
ちが少し軽くなり、今やりたいと思うことを失敗してもいいから挑戦してみようと考えることができています。行き当たりばったりの行動といわれるかもしれませんが、
それでも今はいいと考えています。今までは考えるだけで行動に移せず後々後悔していました。段取りを考えることももちろん大事ですが、今は最大限挑戦して自分が本当にしたいことを見つける時期だと考えています。したがって、今は行動力を意識して何事にも怖がらす挑戦することを意識して努力したいです。

(3) IRAC、ツウールミンの議論の図式とは何か（法律家の思想方法）
IRACとは I
s
s
u
e R
u
l
e
s Argument C
o
n
c
l
u
s
i
o
nの頭文字をとったもので主張をする際に問題提起、根拠に基づく主張、その意見に反対の主張、根拠をもとに反論して結論に導くという議論の方法である。議論の上でもっとも大事なことは反対意見をとてもよい考えだと思います。自分の得意なこと，好きなこと，そして，長きにわたって
自分が楽しめることは何かを，ゆっくりと突き詰めるとよいと思います。その時に，自分だけで考えるのではなく，親しい友達に，「私って何に向いていると思う？」と尋ねてみるのもよいでしょう。思わぬヒントをもらえることがあるからです。そして，一生楽しめる仕事を見つけてください。

否定しないことであり、否定するのは相手の主張の根拠となるデータを指摘することである。この方法を使うことで意見を否定しあうではなく互いに話して最善の結論を出すことができる。

②感想
私は人に説明することが非常に苦手なため、本講義をきき人に主張するときの方法を学べ非常に為になりました。リーダーには法学部が多いということを最初に聞いた時はその意味が分かりませんでしたが、 IRACなと、の方法を聞き先生のおっしゃった意味が十分に理解できました。また、法学というものに今まで全く興味がなかったのですがとても奥深い学問でとても興味がわき、少し学んでみたいと思いました。また何よりも先生の講義がとても面白く今回講義を受けることができ本当によかったです。
貴重なお話ありがとうご、ざいました。また機会があれば学習院女子に来ていただきたいです。ありがとうご、ざいました。

金城先生にお願いしておきます。来年も講義に来れるようだったら，また，お会いしましょう（レポートが匿名で，名前がわからないので，会えないかもしれませんが…）。人生の目標設定に進展があったらお伺いしたいですから。

私は学習院女子大学国際文化交流学部国際コミュニケーション学科に所属している。私が考える国際コミュニケーション学科の売りは、一人一人の興味関心に合わせて、幅広く授業を選択できることだと思う。例えば 1年次は経営学に興味があればその授業を選択できる。しかし、学習していくうちに、アメリカ文学について学びたいと思えばその授業を受けることができる。また他大学の授業も履修することができ、たくさんの可能性を広げることができる。また国際関係を中心とした授業が多いが、文学や言語、経済や経営などあらゆる角度
から深く国際関係について学ぶことができるのが、私が考える国際コミュニケーション学科の売りだ。
将来を見据え、今私がすべき事は、自分をよく知る事だと考える。なぜなら、将来私は何をしたいのか、私は何が得意なのか、何が好きなのか、何にやりがいを感じるのか、就職活動が始まる前の大学二年生の今、しっかりと考えなければならない。今の私は外資系の化粧品業界に興味がある。そのため化粧品販
売のアルバイトをして、この業界について学んでいる。まだ私はこの業界に向いているのかはわからないが、私は化粧品が好きで、帰る前にお客様が可愛くなって、笑顔になってくれることにやりがいを感じている。誰よりも化粧品が好きな自信がある。だから将来私がやりたいことを叶えるために、しっかりと
今なぜ化粧品会社で働きたいのか、入って私に何ができるのかを考える必要がある。

職業の選択基準が素晴らしいです。何が得意か，何が好きか，そして，何をすれば楽しい人生を送れるか。いいと思います。

IRAC = I
s
s
u
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,R
u
l
e
,A
p
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l
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c
a
t
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n
,Argument,C
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n
c
l
u
s
i
o
n
まずは問題提起し、何が問題なのかを考える。次に、ルールを発見し、どの法律が適用するか考え、当てはめる。また反対の意見も考える。そして、具体的な結論を下す。
トウールミン図法とは、データを示し、根拠と、それに対する反論を裏付けを持ち主張する。

アイラック(IRAC)のA（議論）の部分について，

そして，最終的には，両者が納得する解決策を見出すことを目的とする。
裏付け（Backing）は，単に根拠の裏付けだけでなく，反論の裏付けでもあるので，その裏付け（原理・原則）が一致すれば，両者も，専門家も，世論もその解決策を支援することになる。

国際企業（加賀山茂先生）
今回は「法学とリーダーシップとは」というテーマでお話をしていただき大変面白かったです。各国のリーダーに法学部出身が多いのは結論、論理的思考があり I
R
A
Cに沿って物事を見て判断し説明できるからだということがわかりました。私は論理的に物事を話すことがとても苦手なため、 IR
ACに基づいて話す練習をするべきだと深く感じました。
では、授業中にでた質問ですが今まで考えもせずに学校に通っていたことを恥ずかし
く思いました。
1、学部の売りについてですが国際文化交流学部の一番の売りは、本物のグローパル人材が売りだと考えています。本物のグローバル人材とはただ英語が堪能なだけ
でなく異文化を理解し、そして改めて日本の文化、伝統を理解している人のこと、
つまり他国の文化を尊重し理解したうえで自国の文化にも誇りをもち伝えられる人のことです。まだまだ自分には程遠い目標ではありますが、本学では自国の伝統についても実際に学ぶことができ、国際的な授業もたくさんあります。その両方が備わっている大学は少ないため本物のグローバル人材が本学部の売りだと考えています。

2、

トゥールミンののであなたは何すべきか、という問いについてはまず基本として英語力 T
O
EI
Cの点

数をあげることです。国際文化交流学部を卒業するにはある程度の点数を取って将来は外資系企業で働けれるように英語力を今のうちに高めたいと，思っています。あとは、自分が進みたい進路を早く決めるための準備をすることです。まだ具体的に入りたい進路が決まっていないため、就活がとても不安です。そのため早くやりた
いことを見つけて今のうちから就活にむけて準備をしたいと 思っています。
d

3、
I
R
A
Cツウールミンの議論の図式とはなにかについてですがまず I
R
A
C とは、
I
s
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m
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c
l
u
s
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nです。議論方法大切なことは、議論をしている相手に君の言っていることがおかしい！というのではなく、その根拠がおかしいころを論理的説明することです。データーから根拠の裏付けをして主張することでよりリアリティーある主張をすることができます。法律はいろんな解釈法があり、人それぞれいろんな意味にとらえられることをしり、び、っくりしました。
法律は、暖昧なものだとも感じました。
これから社会人になるために、論理的思考を身に着けられるように頑張りたいと思います。貴重なお話しをありがとうございました。

鋭い指摘で感心しました。もっとも，法律を作る人たちは，厳密で曖昧さを極力なくそうと努力しています。しかし，人権を保護するために，法律は，事件が起こる前に公開しなければなりません。後出しのルールを許すと，人権が侵害されるからです。
しかし，人間のすることですから，事前に完璧なルールを作ることはできません。そこで，人権を侵害しない範囲でですが，予期せぬ事件を適切に解決するため，自由な解釈が許されているのです。

特別総合科目 I
I
I（国際企業）5月 23日加賀山先生課題①授業中の課題1.所属する学部の売りは何か？

国際文化交流学部は、「国際」的な「文化」を学び様々な人と「交流」できるよう、開講している授業の分野がとても幅広いものとなっている。例えば異文化を学べる授業には
アメリカ文化論、イギリス文化論、アジア文化論、イスラム文化論などがある。自国、日本の文化には茶道、香道、華道、といった伝統的な道を学べる授業がある。さらには、文化だけでなく、国際社会の第一線で働いている方々から直接お話を伺うことのできる特別総合科目という授業がある。この国際企業の授業の他にも、外交官、ジャーナリストなど
からお話を聞くことができ、国際社会の実態を知ることができる。この国際文化交流学部
は、現在のグローバル社会に対応しており、英語の授業も勿論豊富だが、合わせて海外の人々と交流を持つために必要な知識を、身につけることができる授業を数多く含んでいる。 一番の親孝行は，親より先に死なない，自立して楽しく暮らす姿を見せることです。
2.何をすべきか？（将来、現在）就きたい職業は具体的に決まっていないが、将来は英語を活かして海外の人とコミュニ
ケーションを図れることを目標にしている。そのため、現在は TOEICのスコアアップを目指し、リスニング能力を上げ語嚢を増やしたい。そして明確にやりたいことが決まった時のために、加えて大学卒業後の新生活のために準備として貯金を増やしたい。
さらに、将来すべきことも詳細に思い浮かばないが、一番は親孝行をすべきだと感じている。
3.!RAC、トウールミンの議論の図式とは何か？

データという事実を発見し問題点を見出す。自分なりの考え（仮説）を、根拠を用いて主張する。その後議論の相手から「データがおかしいのではないか」といった反論を受ける。それに対し自分で推定し、具体的な結論としてそれまでの流れを踏まえた上で主張をもう一度する。といった一連の流れを、議論においての思考方法を表したものが !RACであり、それを図で説明したものがトウールミン図式である。
②感想

まず、今回のご講義で「議論を交わすことの大切さ」について学ぶことができた。加賀山先生は「日本人は批判されたら怒る。」と、おっしゃっていたが、その通りだと感じた。やはり日本人は外国人に比べて遠慮深く物事をハッキリ言わず、他人に批判される機会が少ない。いざ批判されるとそれに耐え切れるメンタルを持ち合わせておらず、プライ特別総合科目 ill（国際企業）

ドを傷付けられたと考えてしまうのではないか。さらに、勉学に関しても日本の学校はテスト勉強や課題など個々で励むスタイルを促しており、グループワークの時間があまりな
く、みんなでお互いに刺激し合いながら高みを目指すという教育はほとんどないなと考えた。しかし、グローバル化と誼われている今、経済や医療など世界を動かすものの水準を協力して話し合いながら上げていくことが必要なのではないか、と考えた。そのため、世界に出る前に練習として国内で議論を重ねていくことは非常に重要なことだと感じた。
次に、「法律家の考え方」は素晴らしいなと感じた。私は小学校の時に、とある法律家のドラマを見て以来、法律という分野に興味を持ち続けていた。そんな中今回加賀山先生に「考え方」についてお話して頂き、 IRACの「車馬通行止め」の例から、いかに法律家が物事に対して論理的で様々な解釈を導き出せる思考力を持っているかを初めて知った。
ドラマの中で、法律家が法律を熟知し弱者を救っている姿を見せ、それだけでも憧れを抱いていたが、それに思考力を持ち合わせていることにさらに畏敬の念が強まった。きっと私だ、ったら看板を見たとしても、文理解釈の「車か馬なら通れない」という考えで終わってしまうな、と、自分の思考の浅さを思い知らされた。

素晴らしい感想をいただきありがとうございます。法律を自力で学ぶつもりがあれば，私のホームページの目次の下にある，V-3「ビデオ教材の紹介」をクリックして，その中の興味のあるビデオ教材を視聴してみてください。最初は，「法的推論の基礎」がお勧めです。今回の講義のエッセンスが紹介されています。
http://cyberlawschool.jp/kagayama/CivilLaw/CivilLawSystem/
Part3LegalInference/LegalInference2016/index.html

法学とリーダーシップ〜各国のリーダーに法学部出身が多いのはなぜか〜

1. あなたの所属する学部の売りは何か？

学習院女子大学は女子大のため、女子大ならではの学びができると思います。特に国際コミュニケーション学科では 国際感覚とコミュニケーション能力を身につけた学生を育てる を教育目標とし、 1. 地球という大きな視点から学ぶ、 2. 国際関係について探求、

3. 問題解決能力を培う実践的なゼミ、 4. 他学科の科目も学べる自由度の高い履修シス
テム、という 4つの学科の特徴があります。私はこの教育方針興味を持ち、この大学に決めました。実際に授業を受けて 2年目になりますが、国際関係、地域比較、日本文化など
様々な角度から世界を学ぶことができます。また、茶道、華道、書道、香道、有職故実の伝統文化を学ぶことができるのも学習院女子大学ならではの特徴であり売りの 1つだと思います。

2. あなたは何をすべきか？（将来、現在）
私は将来英語の教員になりたいと 思っています。私の理想の教員の像としては、ただ英語dだけを教えるのではなく、授業の中に国際問題や国際社会なども少し取り入れて、生徒た
ちが少しでも国際関係に興味を持ってもらえれば良いと 思っています。そのために私は現d

在、地域研究論や国際法といった様々な科目を選択し幅広い分野を学ぶようにしています。いつかこの学んだことを誰かに伝えられ、その人が興味を持ち、また誰かに伝えるといったようになることを願っています。

議論、

トゥールミンの図式とは，

3. IRAC、トウールミンの議論の図式とは何か？（法律家の思考方法）

問題提起、仮設設定、実証、最終結論、この 4つから成り立つのが IRACであり、結論を支える根拠を「データ J と「理由づけJに分けて、「結論」「データ」「理由づけ」の 3点を議論の基本要素として図式化するものである。
私は今回の講義より、これからの世界、国際社会で生きていくためには自分の意見は大切に守り抜き、きちんと主張し、主張したことが批判、反対されたとしてもめげない心を持つことが大切だと思いました。むしろ批判されることが自分の成長に繋がるのかもしれな
いと思いました。貴重なお話しありがとうございました。

哲学の最終目標は，「自分自身を知る」ことだと言われています（ソクラテス）。しかし，自分を知ることは非常に難しい。そこで，他人を知ることによって自分を知る努力がなされています（自国語を知るために，外国語を知る（ゲーテ），日本を知るために，外国を知る（国際文化交流学部）というわけです）。そして，知ることがむつかしい自分に対して，他人が言ってくれ
ることは，助言であれ，批判であれ，それを素直に聴くことが大切なのです。

特別総合科目 E 国際企業

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3 加賀山先生のご講義について①先生の課題について

1. 私たちの学部の強みは何か
私は国際文化交流学部国際コミュニケーション学科に所属しています。この学部の一番の強みは、国際的な視点を基にした上で、さまざまな学問を学ぶことができるところだと思います。経営学を学んだあとに言語学を学び、その後英語でそのレポートを書くというような体験は、リベラルな視点を持つ私たちの学部だからこそできることだと考えます。
また、私たちの大学は、一つの学部しかないため、比較的学科問の行き来がしやすく、学びたいと 思ったものはすべてを学ぶことができます。例えdば、他校ではなかなか学ぶことのできない有職故実なども、国際文化交流をするという観点から学ぶことができます。
日本文化学科という日本に特化した学科で、日本の伝統を知り、英語コミュニケーション学科で英語を学び、国際コミュニケーション学科でそれを統合するという、一つの大きな流れがあり、選択肢を豊富に与えてくれる
ところが、この学部の最も大きな強みであると考えます。

2. 将来何をするか
私は、将来、世界の教育格差を是正し、すべての子供に均等に学びの機会が与えられる世界を目指していきたいと考えています。今は、過去三年間で行ってきた様々な国際交流ボランティアを通じて、世界の現状を知り、大学にて知識を蓄えています。また今秋から、イギリスに留学しさらに深い専門性を身に着け夢の実現に向かっている最中です。
今の私に足りておらず、将来必要になると考えているのは、専門性と異文化交流力、将来のビジョンです。専門性と異文化交流力は今回尾の留学で積極的に海外の人と関わることで身に着けていこうと思います。将来のビジョンは非常に難しいですが、大学を卒業するまでに細かく定められたらと思います。

3. IR AC、 トゥルーシン図式とは何か
IRACとは I
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nArgumentC
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nの頭文字からきており、問題提起をし、それに見合うルールを見つけて適用、議論を重ねて結論にたどり着くという、非常に論理的な思考を表したものです。この中で特に結論が大切であり、さまざまな根拠を積み重ねたとしても結論がなければそれは IRACに基づいているといえません。
トゥルーミン図式とは

主張をもとにそれを支える根拠や反論を示した図

応戦し

議論する

裏付け
証拠

②感想
今回は非常に面白く興味深いお話を聞かせていただきました。今まで法学に触れたことが、ほとんどなかったのでとてもためになりました。特に私が面
白いと，思ったのは、解釈についてです。車馬通行止めという立った一文から
文理解釈、拡大解釈、縮小解釈、反対解釈、類推解釈、など様々な解釈がされていく様子を見て、人と衝突が起こる原因を垣間見た気がしました。馬と午との違いや、木馬の場合など、様々な可能性があり、それを一人でつぶしていくのは非常に根気と気力がいるのではないのかなと考えました。また解釈の点でいうと、最後の共謀罪の質問に対する答えも非常に参考になりました。私も、なぜ解釈の違いが起きているのかを深く理解はしていなかったので、共謀罪に対する知識を深めることができました。今後も様々な人の解釈を知り、自分の解釈もしっかりと持ちたいと思います。
ほかにも、論理的思考の面でも非常にためになりました。私は英作文をする
ときに、どうしても日本風に書いてしまい、論理的な思考が難しいと考えていましたが、 IRACを知り、論理的な思考の元祖がわかったので、これから積極的に使っていこうと思います。
最後に、リーダーシップについて、目から鱗でした。今まで、大学の中で、リーダーシップがあると思っていた人は、積極的なだけであり本当のリーダーシップではなかったのではないかと気づきました。論理的な思考を身につけるにはまだまだ時間がかかると思いますが、自分なりにがんばってやっていこうと感じました。

非常に鋭い指摘で感心しました。
リーダーの資質については，ドラッカーが的確な指摘をしているので，ぜひ，お読みください（ドラッカー（上田惇生訳）『非営利組織の経営』ダイヤモンド社（2007）。
リーダーの資質とは何か，リーダーとしてしなければならないことは何か，リー
ダーとしてしてはいけないことは何かについて，詳しく述べられています。

国際企業

1
. あなたの所属する学部の売りは何か
私の所属している国際交流学部では、これからさらに発展して行く国際化の中でどのように人とコミュニケーションをとっていくかべきかやその方法について詳しく学ぶことが出来るところです。さらに、私はその中でも国際コミュニケーション学科に所属しており他の国の文化や生活方式について学んでいます。
他の学部との違いは専門的な知識だけでなくさらに海外の国の文化を学ぶことができ国際関係の基礎を築いた上で、一般的な法学や経営学なども学ぶことができるところにあると思います。

2. あなたは何をすべきか
私は大学での学びを通したうえで自分にできることはこれからの社会を担っていく

1人としていかに様々な国の人と交流し、コミュニケーションを取り関係を深めていく
かにあると思います。そのためには、会話をするために必要になってくる英語力の向上のや、人前に出て発言する際に堂々と自分の言葉で話す力が必要であります。今、現在所属しているチアリーディング部での活動を通して発言する際に必要になっていく言葉のまとめ方や自分から物事を発信していける力をつけたいです。

3. IRAC、トウールミンの議論図式とは何か
IPACとは、 Issue （問題） Rule （規範の定立） A
p
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n （規範の事実への当ては
o
n
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n （結論）の順に思考で考え、問題に対してめ） C「何か問題なのか J、「 Mを議論するかJ、「何を解決しなければいかないかを明確J にし相手（問題）の言い分をまず認めて、その後に自分の問題提起をする。その問題を解決するためのルールや、

fiでの事象、出来事を当てはめ原理原則を展開したうえで、ルールや仮設を具体的場 iて実証する。ルールに当てはめて導きだした結論を、最後にまたわかりやすく締めく
くり結論を出すというものである。
トウールミンの図式とは議題に対する「結論」を支える根拠を「事実（データ）」と「理由づけj に分けて、 3つの要素を構造化（図式化）したものです。

アイラック(IRAC)に肝心の議論（Argument)が抜けています。
対立する当事者の双方の意見に耳を傾け，反対意見にもきちんと応接しつつ，結論を導くところにアイラック(IRAC)の良さがあります。
そして，この議論の方法を明らかにするのがトゥールミンの図式なのです。

感想、：今回の授業を聞いて法律を学ぶことは固く難しいものだと思っていましたが、考え方や解釈の仕方を理解するととても面白いものであると思いました。特に、法解釈は解釈といっても色々な角度から考えることができるができ関心を持てました。

法律に興味が持てるようになったら，私のホームページの目次にある「ビデオ教材の紹介」をクリックして，面白そうなビデオ教材をご覧ください。学習を進める手がかりになると思います。

特別総合科目 ill （国際企業）課題

今回は、法学部の教授を以前まで行っていたが今なおもこうしてたくさんの生徒に法学とリーダーシップについて講義をしてらっしゃる加賀山先生にお話しをして頂いた。加賀山先生のお話は本当に興味深く面白いものであるにも関わらず、言いたいことや結論はス

英米法で
は，証拠法
けに論理的で納得しやすいお話でもあった。
（Law of
そして先生から頂いた課題を先に述べたいと思う。まずは「あなたの所属する学部の売 Evidence）
りは何か。」ということについてですが、私の国際文化交流学部国際コミュニケーション という法律や判例が学科というものは、英語だけではなく、世界各国の歴史や背景を学び、国際関係や国際協あって，ど力について自ら考え、グローバル化の中で活躍できるような人材を構築していくことが出 のような場来る学部だと考えている。このような世界で日本に誇りを持ち、アイデンティティを維持 合には証拠しながら日本のことについても世界に発信していく、それを可能にするのがさらに女子大 として採用され，どうであるということの特権であり、女性の活躍が推進されるとともに誰もが自発的に考え行いう場合い動する場が与えられているのがこの学部の売りであると考える。
は，採用さ次に「あなたのすべきことは何か。」ということについては、今私のすべきことは目の れないかの前にある物事をしっかりと確実にこなしていくことや当たり前のことを当たり前にやって 基準が明らいくことだと考える。私は将来の夢や夢を叶えるための大きな目標があり、その大きな目 かになっています。
標を達成するために今やらなければならないことをしっかり把握しているのでそれを着実日本ににこなしていくことこそが私がするべきことであると考えている。自分の目標とは別に課 は，このよされたことについても与えられたものをおろそかにすることはあってはならない。
うな法律が最後に法律家の思考方法 IRAC、トゥルーミン図式についてであるが、これには法的分 ないので，それを作る
析能力と法的議論の能力が必要となる。物事を主張するには必ず根拠となるデータを示すことが今後必要があり、その上で結論をしっかり述べることが重要となる。さらに仮説に対する反の課題で論・批判をもしっかり受け入れ、それに対しても説明を行えるような根拠を並べることが す。
パッとおっしゃられる方で、さすが法学をリーダーシップの根源と考えていらっしゃるだ必要である。これは法律家の考え方でもあり、警察などの思考ともすごく似ているところがあるのではないかと感じた。感覚的なものや非論理的なものは認められず、物的証拠など第一に根拠となる資料などなんらかのデータが必要となり論理的でなければならない
が、物事はこれを行うことによって解決するのである。
これらの講義を受けて、私はもともとどちらかといえば論理的な考え方をする方なのでいかに物事を論理的に考えるかが重要であるかを知ることが出来本当によかった。私のおかれた境遇で、自分の夢を持ちそれに向かつて今やるべきことをこなしていく中で、論理的に物事を考えたり話したり行動していくことは、私なりに出来るリーダーシップの素質をこれから見つけていくことが出来るのではないかと感じた。

しっかりした考えをお持ちで感心しました。考えていることを実行する習慣をつけて，実践に移す努力を続けてください。

加賀山先生のご講義感想

1. 学部の売り
国際文化交流学部の売りは、様々な分野の学習を通して、多様な視点を得られるところにあると考えます。国際企業の授業のように、外部の先生方によるご講義がある
授業もあれば、環境、食、様々な国の文化の授業、マスコミな様々な分野で学ぶこと
により、国際交流においての異文化理解をするうえで必要な多様なものの見方が得られ、それは、国際的な場面だけでなく、様々な場面で役立つ能力だと私は考えます。

2. 何をすべきか（将来・現在）
自分で論理的に思考する力をつけていくこと、そして、自分の力で行動し、様々な価値観の人との交流や議論をしていきたい、また、するべきだと思います。そのためには、大学の授業での、レポートや授業内での議論の際に本日学んだ、 IRACを頭において考え、また、様々な活動の参加や、地域に訪れ、そこでの人々との交流を通していくことが大切なのではないかと考えます。

3. IRAC，トウールミンの議論の図式とは何か。
IRAC: まず、問題、論点を発見し、提起し、仮説を立て、その問題に適用するルー
ルを見つけます。ルールを適用するだけではなく、それが本当に正しいのか、また反証に対する議論をし、そして具体的な結論を導き出します。適用するルールはーっとは限らず、ルールから事実を見て、さらに事実からルールを見ていくと全く異なるルールが見えてきます。それらのルールを見逃してしまうと、妥当な結論に導き出せません。

トウールミンの議論の図式：まず、データ（事実）を示して主張（考え）を述べます。
そしてそれを結びつける根拠を提示します。反論は主張そのものを批判してはならず、データや根拠を攻撃します。その反論に基づき、推定し、双方の納得するような原理の発見を目指します。

4. 感想
本日のご講義を聞いて、一つの文章でも多様な解釈が可能で、あるというお話にとても興味を持ちました。解釈の方法にはこんなにも種類があるのだと知り、その解釈ひ
とつで肯定にも否定にもとらえることができるのは興味深いと感じました。また、大学教育の話で、歴史をさかのぼって、講義方式から寺子屋方式へというテーマの部分
で、なぜ、寺子屋方式から講義方式へ日本の教育は変わっていってしまったのかと思いました。知識というのは、ただ授業を聞いてノートに板書しているだけでは身についてなく、脳の構造を変えていくためには、積極的に問題を発見し考え、議論していくことが必要だと感じ、実践していきたいと深く思いました。

素晴らしい疑問です。明治政府の国家目標は，列強諸国の植民地にならないように，富国強兵を実現することでした。
列強に追いつくという目標達成のためには，列強の真似をすればよい
わけで，創造的な思考よりも，高度な真似ができる人材を大量に育成するという方法が便利でした。
一律的な人材の大量生産なのですから，画一的な知識の修得が重視されたのです。
現在は，創造的な思考力を備えた人材の育成ですから，講義方式ではなく，一人一人の才能・適正に照準を当てたアクティブラーニングが尊重されるようになったというわけです。

私たちの学部の一番の特徴は、専門分野がないため、幅広い分野を学べることだと思います。多くの大学では経済学部や栄養学部などのように、何かを専門としてそれについて学んでいくところが多いです。それと比べると私たちの学部は何かに特化しているわけではなく、また他学科、他大学の授業までも受けることができるので、様ざまな知識を身に付けられ、新しい分野に触れることもできます。そして将来やりたいことが決まっていない学生は、学びながら自分のやりたいことを探すことができます。国際儀礼や国際政治などの授業もあり、留学制
度も充実しているため、国際社会に貢献できる人材になることを目標にしている人にとってとても良い学部だと私は思います。
私たちが将来のためにしなければならないことはたくさんあると思うが、一番大事なことは様ざまなことにチャレンジし経験することだと思います。あら
ゆることを経験する中で自分のことが分かつてきたり、将来やりたいことが見えてきたりすると思います。私も将来は、外資系企業か航空会社に就職したいという漠然とした考えしか今はありませんが語学力が必要なことはわかっているので留学することを決めました。どうせなら将来に役立つような留学にしたい
ので、自分の経験値をあげられるように明確な目標を立てたいと 思っています。
しかし、サークルやバイトなど今だからできることを楽しむことも大事にしたいです。
私は今回のお話を聞いて初めて IRAC トウールミンについて知りました。
IRACで重要なのは、自分の意見をただ言うのではなく、自分とは違う意見や反対の意見も考慮したうえで自分の考えを述べることだと思いました。また議論をするときは、トウールミンに基づいて、主張に反論するのではなく根拠やデータを反論すれば対立が起こりづらいということが分かりました。私は文章を書くのが苦手で、途中で何を言っているのかわからないことがよくあるので、 IRAC
dを使って論理的に考える習慣を身に付けていきたいと思います。
今回加賀山先生がはじめて法律家のお話を聞く機会で、「馬車通行止め」という短い一文からいろいろな解釈方法を見出していて、物事を多角的に見ることができるようになりたいと思いました。また、世界のリーダーの 60%が法学部出身だと聞いて驚樗しました。私も将来リーダーシッフをとれるような人になるために「論理」を意識して生活したいと思います。とても興味深いお話でした。
お忙しい中本当にありがとうござ、いました。
とてもしっかりした考えをお持ちです。考えていることを実践に移すようにしましょう。
リーダーの資質については，ドラッカーが的確な指摘をしているますので（ドラッカー（上田惇生訳）『非営利組織の経営』ダイヤモンド社（2007），ぜひ，お読みください。