KODINGEKSPRESSEN
LÆRINGSVEILEDNING
45025
LEGOeducation.com

Klikk på Hjem-ikonet påsidene for å gå tilbake til
innholdsfortegnelsen

INNHOLDSFORTEGNELSELEKSJONER
Innledning til læringsveiledning .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .

3

Mål .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .

7

Nybegynner – Første tur .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .

9

Utforske de røde og grønne funksjonsklossene

Vedlegg .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .

26

Nybegynner – Toglyd .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .

11

Utforske sekvenser og de blå, gule og hvite
funksjonsklossene

Litt øvet – O-formet spor .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .

13

Utforske løkker med det O-formede sporet

Litt øvet– Y-formet spor .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .

15

Utforske betingede setninger med
det Y-formede sporet

Litt øvet – Karakter – Larve (app) .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .

17

Utforske historiefortelling og sosial
og emosjonell utvikling

Litt øvet – Musikk – Dyrekonsert (app) .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .

20

Bruke digitale verktøy for å utformeog uttrykke ideerØvet – Reise – Trøbbel på veien (app) .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .

22

Øve på problemløsing

Øvet – Matematikk – Distanse (app) .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .

24

Å forutsi og måle distanse2

INNLEDNING

KODINGEKSPRESSEN
Innledning til læringsveiledning
Hvem er Kodingekspressen laget for?
Læringsveiledningen for Kodingekspressen skal hjelpe pedagoger med å få ideer til hvordan
de kan utvikle barnas forståelse om årsak og virkning og programmeringsbegreper som foreksempel sekvenser, løkker og betingede setninger. Ved å bruke disse leksjonene kan dustøtte barnas læring og hjelpe dem med å få ferdigheter i programmering og problemløsning,matematisk tankegang og bruke digitale verktøy for å lage og uttrykke ideer. De utvikler
samtidig språk og literacy-ferdigheter.

Se på video

Hva kan Kodingekspressen brukes til?
Kodingekspressen er laget for barn i barnehagealder, og settet bruker en populær leke for å
gi ferdigheter i koding på en naturlig måte. Ved å bruke settet kan barna utvikle matematisk
tankegang på en intuitiv måte og uttrykke ideer mens de bygger et tog og spor, og plasserer
funksjonsklosser for å påvirke togets bevegelser.
Læringsveiledningen for Kodingekspressen gir morsomme og engasjerende ideer til åutforske begreper knyttet til koding. Ved å bruke læringsveiledningen kan du tilretteleggeaktiviteter med koding der barna utvikler en digital tankegang mens de bygger togskinner
i ulike former. Men viktigst av alt så inspirerer leksjonene barna til å bli problemløsere og få
ferdigheter i kreativitet, samarbeid og kommunikasjon.

©2019 The LEGO Group.

3

INNLEDNING

Hva er Kodingekspressen?
Kodingekspressen inneholder 234 klosser og følgende støttemateriale.
1.	 A «Kom i gang-aktivitetskort
Bruk disse fem kortene for å introdusere barna for de unike elementene i settet, som toget,
togskinnene og funksjonsklossene.
2.	En introduksjonsveiledning
En fullstendig oversikt over hele Kodingekspressen med appen, byggekortene, hvordan dustarter toget og hvor du laster ned læringsveiledningen.
3.	En Kodingekspressen-plakat
En oversikt over hvordan man bruker funksjonsklossene og inspirasjon til ulike måter man
kan sette opp togskinnene på.
4.	Seks byggekort
Disse tosidige kortene viser en rekke modeller som kan være til inspirasjon: de grønne
sidene viser enkle modeller og de blå sidene viser mer utfordrende modeller.
45025_Booklet.indd 1,3

ALDER 2–5

FOR OPPTIL 3–6 BARN

• Byggekortene gir barna inspirasjon til å byggemodellene sine.
Grønne kort – mindre utfordrende modeller.
Blå kort – mer utfordrende modeller.

Artwork Supply: ASV
Artwork Designer: NNM• De kan også utforme og bygge sine egne
unike modeller.

UV - Whole
UV - Partial
Water BasedVarnish

CODING EXPRESSPROGRAM EXPRESSZ
DIGI-ZUG
ĀTRĀ PROGRAMMĒŠANA
L’EXPRESS DU CODAGE
デュプロ® プログラミングトレインセット
EXPRESSO DA PROGRAMAÇÃO ПРОГРАММИРУЕМЫЙ ЭКСПРЕСС

Status for this Print
Contract Proof

Fem trinn til en god start:
1 Vis hvordan man legger ut togskinnene. La
barna oppdage de ulike toglinjene de kanlage med skinnene. Oppfordre dem til åeksperimentere med sporbryterne og derøde skinnestopperne. Be dem bygge etjernbanespor med tre eller fire forskjellige
endepunkter.
2 Tut-Tut! Introduser toget. Vis hvordan man
starter og stopper motoren, og be deretter
hver av barna om å prøve å starte og stoppe
motoren. Vis dem hvordan man kjører toget
fra den ene enden av jernbanesporet til den
andre, og la alle får prøve seg.

BARNA FÅR ERFARING MED

Art no. 45025 v29_v39
Materiale no.: 6253034
LE Preschool poster (A2 420x594)
CYAN MAGENTAYELLOW BLACK

LÆRERTIPS

KOM I GANG
KODINGEKSPRESSEN
45025

Aktivitetskortet Kom i gang hjelper deg med å introdusere
settet Kodingekspressen for barna. Aktivitetene er
utformet for å gjøre barna kjent med de unike delene isettet, som inkluderer et tog og funksjonsklosser. Etter å
ha fullført en eller flere av aktivitetene, kan du laste nedlærerveiledningen for mer dyptgående aktiviteter knyttet
til tidlig koding.

3 Vis barna hvordan de plasserer
funksjonsklossene langs jernbanesporet. Be
dem om å legge en av funksjonsklossene på
jernbanesporet og deretter starte toget. Be(Visual Master)

Textmaster(Contents of text & barcode)dem beskrive hva de observerer når toget
kjører over funksjonsklossene. Gjenta dette
for alle funksjonsklossene, og la deretterbarna eksperimentere med klossene i fri lek.

Approved by:Marketing Lead(acc. Artwork Checklist)

Design Lead(acc. Artwork Checklist)

4 Vis ett byggekort om gangen til barna, og be
dem beskrive det de ser. Spør om de harvært på noen av de stedene som vises på
kortene, og be dem fortelle om sine
erfaringer. Be barna om å samarbeide for å
bygge minst tre av de stedene som vises på
byggekortene.

CMA Creative(acc. Final Layout)

GPM-NP(Graphic Artwork)

Text(Legal text, translations)

Prepress(Barcode, Preflight)

GGQ(Visual Graphic Quality)

5 Nå kan du be dem om å sette sammen alledelene! Be barna til å plassere modellene
sine langs jernbanesporet. Oppfordre dem tilå bruke toget og funksjonsklossene til åtransportere figurer til og fra de ulike
destinasjonene langs jernbanesporet.

Tidlig teknologi og vitenskap• Utforske og bruke enkel teknologi• Forståelsen av årsak og virkning• Komme med hypoteser og gjøre
observasjoner• Utvikle matematisk tankegang• Utvikle romlig tankegang

1

Last ned lærerveiledningen:
LEGOeducation.com/preschoolsupport

2

12
12
0
4

LEGO and the LEGO logo are trademarks of the/sont des marques de commerce du/son marcas registradas de LEGO Group. ©2018 The LEGO Group. 20180221V1

9
14

2
0

3

10
8
2
4

LEGOeducation.com/preschoolsupport

45025_Poster.indd 1

1

6/7/18 5:48 PM

Less challenging
EinfachMoins difficile
Meno impegnativo
Más sencillo
Menor desafio
Kevésbé nehéz
Zema sarežģītības pakāpe
较低难度
難易度低め
Менее сложные

4
5

245025_Inbox Card_2.indd

5/21/18 1:10 PMPM
5/21/18 1:09

45025_Inbox

3

Card_2.indd

Push-and-Go
Tekan-dan-Jalan
Tolak dan Mula
Push-And-Go
押すと動き出す
Push-and-Go
Iedarbināšana pastumjot Инерционный двигатель
推动— —让火车自动前行

Action Bricks
Funktionsbausteine
Briques d’action
Mattoncini multifunzione
Ladrillos de acción
Peças de AçãoInteraktív elemek

1

Aktivitātes klucīši
感应积木
Bata Aksi
Bata Tindakan
アクションブロックАктивные кубики

LEGO and the LEGO
logo are trademarksof the/sont des marques
son marcas registradasde commerce du/de LEGO Group. ©2018
The LEGO Group. 6253038

TEACHER TIPSGETTING STARTED

to help• The building cards provide inspiration
the children build their models.
models.
Green cards – less challenging
Blue cards – more challenging models.
their own
• They can also design and build
unique models.

CODING EXPRESS
45025

Speaker
Lautsprecher
Haut-parleur
Altoparlante
AltavozColuna10/29/18 5:59 PM

HangszóróSkaļrunis扬声器
Pembesar Suara
スピーカーДинамикColour Sensor
Color Sensor
Farbsensor
Capteur de couleur
Capteur de couleursSensore di colore
Sensor de color
Sensor de Cor
Színérzékelő
Krāsu sensors
色彩传感器Sensor Warna
カラーセンサーДатчик цвета

Light
Licht
Lumière
Luce
Luz
Fény

Gaisma
指示灯
Lampu
ライト
Свет

AGES 2-5

let’s build on every
child’s natural curiosity

FOR 3-6 CHILDREN

will help you introduce
This Getting Started activity card
reschoolers. The
the Coding Express set to your pchildren with theactivities are designed to familiarize
include a train engine
unique elements of the set, whichsome or all of theseand action bricks. After completing
Teacher Guide for more
activities, you can download thecoding skills.
in-depth activities related to early

LEARNING OBJECTIVESFive steps to a great start:pieces.
1 Demonstrate how to lay the track
erent
Let the children discover the diffshapes the tracks can make. Encourageswitchesthem to experiment with the trackbuild aand red rail stoppers. Have themend points.
track with three or four different
engine.
2 Choo-choo! Introduce the train
theDemonstrate how to start and stopa turnengine, then have each child takehow tostarting and stopping it. Show them
the track
move the engine from one end of
have ato the other so that everyone canturn.
the action
3 Show the children how to position
them to lay
bricks along the train track. Ask
andone of the action bricks on the trackdescribe
then start the engine. Have themgoeswhat they observe when the engine
for all ofover the action bricks. Repeat thischildrenthe action bricks and then let theplay.
experiment with the bricks in freecards one at
4 Show the children the building
what theya time and ask them to describe
to any ofsee. Ask whether they have beentothe places shown on the cards andthe children
recount their experiences. Haveof thework together to build at least threeplaces shown on the building cards.
Ask
5 Now put all of the pieces together!
along thethe children to place their models
enginetrack. Encourage them to use thefigures toand the action bricks to transport
along
and from the different destinations
the track.

Early Technology & Science• Exploring and using simple
technology• Understanding cause and effect• Making predictions and observations• Developing computational thinking• Developing spatial thinking

Download the teacher guide:
LEGOeducation.com/preschoolsupport

Stop
AnhaltenArrêt
ParadaParar
Apstāšanās
停止
Berhenti
停止するОстановка

RefuelChange direction
Light on/off
Sound
AuftankenÄndern der Fahrtrichtung
Licht ein/aus
Geräusche
Plein
Changement de direction
Lumière allumée/éteinte
Son
Carburant
Cambia direzione
Luce accesa/spenta
Suono
Rifornimento
Cambio de sentido
Luz
SonidoRepostaje
Mudar a direção
Luz ligar/desligar
Som
Reabastecer
Irányváltás
Fény ki/beHangÜzemanyag feltöltés Gaismu ieslēgšana/izslēgšana
Kustības virziena maiņa
Skaņa
Degvielas uzpilde
改变火车运行方向
灯光开/关
声音
加油
Ubah arah
Lampu hidup/matiSuara
Isi ulang
進行方向を変える
ライト オン/オフ
BunyiИзменение направления движения
Isi SemulaВключение/выключение света
音
燃料を入れるЗвукЗаправка
LEGOeducation.com/preschoolsupport

Teaching Material
Material für Erzieher
Supports pédagogiques
Matériel didactiqueMateriale didattico
Material didáctico
Material Didático
Oktatási anyagok
Mācību materiāls教材Учебные материалы

CODING EXPRESSTEACHER
GUIDE
45025
LEGOeducation.com

LEGOeducation.com/preschoolsupport

45025_Booklet.indd 5-6

11/7/18 10:04 AM

Appen til Kodingekspressen er gratis og tilgjengelig for nedlasting fra App Store og Google Play.

Hvordan jobbe med målene?
I hver leksjon vil strategiske spørsmål veilede deg gjennom prosessen med å ta i brukkonsepter og ferdigheter i programmering, samtidig som LEGO® DUPLO® byggeaktivitetene
utfordrer til kreativitet, undersøkelse og utforsking.
Læringsveiledningen for Kodingekspressen inneholder fire leksjoner som du bruker med det
fysiske settet, og fire appbaserte leksjoner.
• De fysiske leksjonene er laget for å hjelpe barna å forstå begreper som: sekvenser, løkker og
betingede setninger (hvis ... så ...)
• I leksjonene i appen tar barna i bruk kunnskapen de fikk fra de fysiske leksjonene, og dekan øve på disse ferdighetene på en engasjerende måte, med et spesielt fokus på musikk,
karakterer, en reise og matematikk.

©2019 The LEGO Group.

More challenging
Anspruchsvoll
Plus difficile
Più impegnativo
Más complicado
Maior desafio
Nagyobb kihívást jelent
Augsta sarežģītības pakāpe
较高难度
難易度高め
Более сложные

LEGOeducation.com/Preschoolsupport

On/offIeslēgt/izslēgt
Ein/Aus
开/关
Marche/arrêt
Hidup/mati
Encendido/apagado Buka/Tutup
Ligado/Desligado
オン/オフ
Be/ki
Вкл./выкл.

Motor
MoteurMotoreMotors电机モーターДвигатель

2

4

INNLEDNING

Innholdsfortegnelsen gir en kort beskrivelse av emnene som gjennomgås i hver leksjon.
Leksjonene merkes som Nybegynner, Litt øvet eller Øvet. Du må bare velge og tilpasse disse
leksjonene etter det som er mest relevant og passende for barna. Med de korte videoene
i hver leksjon får du en god oversikt, og det hjelper deg med å forberede og klargjøre
aktiviteten.

Se på video

Leksjonsstruktur
Hver leksjon er strukturert etter en naturlig utviklingskurve. Engasjere-, Utforske- og Forklarefasene, som er de tre første fasene av hver leksjon, kan gjennomføres i én økt. Utdype-fasen
er mer utfordrende og kan gjennomføres i en senere leksjon. Evaluere-fasen oppsummerer
aktiviteten i hver leksjon.

Engasjere
Denne fasen inneholder fysisk lek, korte fortellinger og diskusjoner, noe som vekker barnas
nysgjerrighet og aktiverer den eksisterende kunnskapen samtidig som den forbereder dem
for nye læringsopplevelser.

Utforske
I denne fasen deltar barna i praktiske byggeaktiviteter. Mens de bruker hendene til å lage
modeller av mennesker, steder, objekter og strukturer, organiserer og lagrer hjernen ny
informasjon knyttet til disse strukturene.

ForklareI denne fasen har barna muligheten til å reflektere over det de har gjort, og de snakker
sammen og deler innsikt om det de har lært i løpet av Utforske-fasen i leksjonen.

UtdypeNye utfordringer i denne fasen bygger på konsepter barna har lært tidligere i leksjonen.
Disse ekstra ideene gjør at barna kan ta i bruk sin nye kunnskap og forsterke det de har lært.

©2019 The LEGO Group.

5

INNLEDNING

Evaluere
Kodingekspressen berører emner i Rammeplanen for barnehagens innhold og oppgaver.
Målene som er oppført mot slutten av hver leksjon kan brukes til å se om hvert barn har fått derelevante ferdighetene. Disse punktene viser de spesifikke ferdighetene eller informasjon som
praktiseres eller presenteres i hver leksjon.

©2019 The LEGO Group.

6

MÅL

MATEMATIKK(NAEYC og Head Start)

Nybegynner

Litt øvet

Matematikk

Reise

MusikkKarakterY-formet spor

ToglydMÅL

Første tur

KODINGEKSPRESSEN

O-formet spor

LEKSJONERØvetTelle ved bruk av navn og gjenkjenne antall objekter i et settSekvenser av tall eller hendelser
Utforske måling og begynne å ta i bruk målebegreper

NATURFAG OGTEKNOLOGI

Stille spørsmål om natugfaglige emner
Se på relasjonen mellom årsak og virkning
Utvikle hypoteser
Bruke strategier og planlegge hvordan man kan løse problemer

FÅ SPRÅKLIGE FERDIGHETEROG UTVIKLE SEG SOSIALT
OG EMOSJONELT

Utforske og uttrykke ideer med digitale verktøy og teknologi
Dele tanker, ideer og meninger med andre
Observere og beskrive
Gjenkjenne og sette navn på følelser
Forstå følelsene til andre
Uttrykke sine tanker og følelser
Forstå hvordan sine egne handlinger kan påvirke andre©2019 The LEGO Group.

7

21ST ÅRHUNDETS FERDIGHETER(P21) – TIDLIG LÆRINGLEKSJONER– fullstendig omhandlet– delvist omhandlet

Nybegynner

Litt øvet

Matematikk

Reise

MusikkKarakterY-formet spor

O-formet spor

MÅL

ToglydEARLY

Første tur

21 ST CENTURY SKILLS (P21)ØvetKreativitet og innovasjon
Kritisk tenkning og problemløsing
Kommunikasjon
Samarbeid
Fleksibilitet og tilpasningsevne
initiativ og selvstendighet
Sosialt og tverrkulturelt
Produktivitet og ansvarlighet
Ledelse og ansvar
Informasjon og mediakunnskaper
Hvis du vil ha mer informasjon, kan du gå til nettstedet for 21st Century Early Year Learning skills (P21).

©2019 The LEGO Group.

8

NYBEGYNNER – INNHOLD

Nybegynner – Første turLÆRINGSMÅL

Maks seks barn

Nødvendig materiell: Settet Kodingekspressen (45025)
Ordliste: Funksjonsklosser, stopp (som substantiv), destinasjon, de fleste, togstasjon, reise
Engasjere
Spør barna om de har reist med tog, t-bane eller trikk.
Hvor dro de?
Fortell dem at de skal leke et tutende tog!
• Be barna om å stille seg opp på rekke og legge hendene på skuldrene til den som stårforan seg.
• Forklar at når du sier «Gå», skal de bevege seg rundt i rommet som et tutende tog.
Når du sier «rødt lys», skal de sakke ned farten og stoppe helt opp.
• Gjennomfør et par runder av den tutende togleken.

Barna kommer til å:• Forstå funksjonen til
funksjonsklossene• Forstå hvordan de bruker de ulike
klossetypene• Bruke funksjonsklosser til å fullføre
oppgaverSe på video

Utforske• Be hver gruppe om å velge et byggekort og bygge en av modellene de ser.
• Når barna har bygget ferdig, ber du dem om å arbeide sammen for å bygge et dobbelt spor.
• Sørg for at togskinnene er lange nok slik at de får plass til en togstasjon og
bestemmelsesstedet (åtte skinnedeler er anbefalt).
• Start ved togstasjonen og bruk LEGO® DUPLO® figuren som passasjer.
• Fortell barna at passasjeren ønsker å fiske ved havnen.
• Kan du hjelpe dem å komme til havnen?

Tips: Barna må ikke bygge det de ser på byggekortene. De kan bygge en annen destinasjon.

fortsettelse >©2019 The LEGO Group.

9

NYBEGYNNER – INNHOLD

Barna skal stanse toget på en av tre måter:• For hånd, som de har lært i Kom i gang-aktivitetene• Ved bruk av den røde funksjonsklossen• Ved bruk av den røde stoppeklossen

Forklare
Vis barna de tre ulike måtene de kan stanse toget på.
Snakk med barna om de røde funksjonsklossene.
Still spørsmål som:
• Hvor mange røde funksjonsklosser brukte du?
• Hvor plasserte du de(n) røde funksjonsklossen(e), og hvorfor?
• Hvor stanset toget?

UtdypeOppmuntre barna til å bygge et litt lenger spor og lage flere stoppesteder.
Vekk interessen for å bruke de grønne funksjonsklossene på sporet.
Still spørsmål som:
• Hva så du da toget kjørte over de grønne klossene?
• Hvordan kan vi hjelpe toget med å komme tilbake til stasjonen?

Evaluere
Evaluer barnas ferdighetsutvikling ved å observere om de kan:
• Se på relasjonen mellom årsak og virkning• Observere og beskrive objekter og hendelser• Stille spørsmål om begreper knyttet til naturfag og teknologi©2019 The LEGO Group.

10

NYBEGYNNER – INNHOLD

Nybegynner – ToglydLÆRINGSMÅL

Maks seks barn

Nødvendig materiell: Settet Kodingekspressen (45025)
Ordliste: Ankomst, påfyll, bensinstasjon, reagere, beskrive
Kodebegreper: Sekvenser – rekkefølgen til kommandoer som blir kjørt av en datamaskin

Barna kommer til å:• Forstå funksjonen til
funksjonsklossene• Bruke funksjonsklosser til å fullføre
oppgaver• Definere togreisen (sekvenser)

Engasjere
Spør barna om de har vært på en togstasjon.
Snakk med barna om det de så da de var der.
Still spørsmål som:
• Hvordan visste du at toget ankom stasjonen?
(Tog bruker fløyte når de er ankommer for å advare folk.)• Hva fikk toget til å bevege seg? (Tog bruker ulike typer drivstoff for å bevege seg, alt fra ved,
elektrisitet, bensin og så videre.)
Fortell dem at de skal leke et tutende tog enda en gang!
Be barna om å stille seg opp på rekke og legge hendene på skuldrene til den som står foranseg, akkurat som forrige gang.
Forklar at når du sier «gult lys», så skal de lage en «tutelyd» og gå rundt i rommet.
Når du sier «blått lys», betyr det at toget trenger drivstoff. Da skal barna stanse og lage en«dryppe»-lyd for å fylle drivstoff på tanken.

Se på video

Tips: Hvis barna er klare for en utfordring, gjør du leken litt vanskeligere ved å legge til derøde og grønne funksjonsklossene fra den tutende togleken dere lekte i forrige leksjon
for nybegynnere.

UtforskeBe hver gruppe om å velge et byggekort og bygge en av modellene de ser (for eksempel,
et piknikområde, en bensinstasjon, og tog).
Når barna har bygget ferdig, ber du dem om å arbeide sammen for å bygge et dobbelt spor(åtte skinnedeler er anbefalt).
La oss starte toget!
fortsettelse >©2019 The LEGO Group.

11

NYBEGYNNER – INNHOLD

Bruk noen LEGO® DUPLO® figurer som passasjerer.
Fortell barna at passasjerene ønsker å dra fra piknikområdet og videre til bensinstasjonen.
Kan du hjelpe dem å komme til bensinstasjonen?

Forklare
Snakk med barna om funksjonsklossene.
Still spørsmål som:
• Hvor plasserte du de(n) blå funksjonsklossen(e), og hvorfor?
• Hvor plasserte du de(n) gule funksjonsklossen(e), og hvorfor?
(Prøv å knytte dette med Engasjere-diskusjonen – en fløyte er en advarsel.)• Kan du beskrive togreisen? (det vil si, toget kjørte fra ... og passerte ... og stanset ved ...)

UtdypeOppmuntre barna til å bygge et litt lenger spor og lage flere stoppesteder.
Vekk interessen ved å bruke alle funksjonsklossene på riktige plasser.
Still spørsmål som:
• Hva skjer når toget kjørte over den hvite klossen?
• Tenk på hvordan du plasserte funksjonsklossene og modellene langs sporet.
Kan du beskrive togreisen?
Den hvite funksjonsklossen slår toglyset på og av. Skriv ut tunnelbildet og plasser det oversporet (se sidepanelet for et eksempel). Plasser de hvite funksjonsklossene på begge
sidene av tunnelen, og be barna om å se hva som skjer når toget kjører gjennom den.

Evaluere
Evaluer barnas ferdighetsutvikling ved å observere om de kan:
• Se på relasjonen mellom årsak og virkning• Sekvenser av tall eller hendelser• Observere og beskrive objekter og hendelser• Stille spørsmål om begreper knyttet til naturfag og teknologi©2019 The LEGO Group.

12

LITT ØVET – INNHOLD

Litt øvet – O-formet spor – Løkker

LÆRINGSMÅL

Maks seks barn

Barna kommer til å:• Forstå bruken av det O-formede
sporet for å gjenta sekvenser• Være i stand til å sammenligne ulike
sporformer og deres bruksområder

Nødvendig materiell: Settet Kodingekspressen (45025)
Ordliste: I løpet av, daglig, ukentlig, ofte, som regel
Kodebegreper: Løkker – å gjenta en del av koden et bestemt antall ganger til prosessen
er fullført

Engasjere
Spør barna om det er noe de gjør mange ganger hver dag eller uke (for eksempel, pusse
tennene, dusje, rydde rommet).
Fortell barna at de skal leke en ny lek!
Modeller en sekvens der de hopper, løper, går baklengs, danser, spinner eller andre
handlinger i en sirkel.
Be barna om å repetere det du nettopp gjorde, og be dem om å gjenta (det vil si, løkke)sekvensen minst to ganger.

Se på video

Tips: For yngre barn og nybegynnere kan du begrense løkken til bare én eller to handlinger.
Utforske
Be barna om å kombinere togskinnedeler som er både buede og rette for å lage et O-formet
spor (seks buede og fire rette deler anbefales).
Bruk byggekortene, og be barna om å bygge to eller tre steder de de kunne tenkt seg å reise
med toget (se sidepanelet for et eksempel).
La oss dra på en dagstur!
Bruk noen LEGO® DUPLO® figurer som passasjerer.
Fortell barna at passasjerene vil ha en piknik i skogen, og at de deretter ønsker å dra for å sedet nydelige slottet.
Kan du hjelpe passasjerene med å ta toget til skogen og deretter til slottet?

fortsettelse >©2019 The LEGO Group.

13

LITT ØVET – INNHOLD

Tips: Minn barna på å bruke funksjonsklossene slik at toget kan stanse ved hvert sted.
Oppfordre dem til å bruke de blå funksjonsklossene for ethvert stoppested med drikker,
vann eller gass.

ForklareFortell barna at passasjerene koste seg så masse på turen at de ønsker å gjenta den!
Snakk med barna om hvordan de kan oppnå dette.
Still spørsmål som:
• Kan du hjelpe passasjerene med å gjenta denne reisen? Hvordan?
(Det O-formede sporet skaper løkker.)• Hvilke funksjonsklosser bruker du, og hvorfor?

UtdypeOppmuntre barna til å bygge et dobbelt spor ved siden av det O-formede sporet.
Snakk om forskjellen mellom de to sporene?
Still spørsmål som:
• Hva er forskjellen mellom de to sporene?
• Kan du gjenta den samme reisen på det doble sporet? Hvorfor eller hvorfor ikke?

Evaluere
Evaluer barnas ferdighetsutvikling ved å observere om de kan:
• Observere og beskrive objekter og hendelser• Stille spørsmål om begreper knyttet til naturfag og teknologi• Se på relasjonen mellom årsak og virkning©2019 The LEGO Group.

14

LITT ØVET – INNHOLD

Litt øvet – Y-formet spor – Betingede setningerLÆRINGSMÅL

Maks seks barn

Nødvendig materiell: Settet Kodingekspressen (45025)
Ordliste: Hvis-så-setninger, konduktør, signal, indikere, veksle
Kodebegreper: Betingede setninger – Hvis-så-setninger som endrer hvordan koden kjører

Barna kommer til å:• Forstå at Y-formede spor gir
alternativer• Utforme og optimalisere løsninger• Være i stand til å sammenligne ulike
spor og deres bruksområder (det vil
si, sekvenser, løkker og betingede
setninger)

Engasjere
Fortell barna at de skal leke «fargebillett»-leken. Velg minst tre områder i rommet som skal bli«stoppesteder».
La barna gi dem navn etter sine favorittsteder (for eksempel, lekeplassen, fornøyelsesparken).
Plasser forskjellige fargede klosser ved hver stasjon og bruk de samme klossene som«billetter».
Du kan være konduktør, og du kan gi barna billetter til hvor de skal reise.
Når du deler ut billettene bruker du hvis-så-setninger (for eksempel, hvis du har en rød billett,skal du reise til ...).
Be barna om å gå til destinasjonene sine og se om klossfargen er den samme som fargen på«billetten» deres.

Se på video

UtforskeNå skal barna bygge sin egen fargebillett-lek!
Vis dem det Y-formede sporet og sporet med en sporveksel.
Be dem om å bygge et lignende Y-formet spor og minst to stoppesteder langs sporet(se sidepanelet for et eksempel).
Forklar at de skal bruke forskjellige fargede klosser til å indikere stoppestedene de har
bygget, akkurat som i leken.
Velg et barn som skal være konduktøren, og be barnet om å dele ut klossene som skalvære billetter.
Be hvert barn om å plassere LEGO® DUPLO® figuren på toget, og sende vedkommende til
destinasjonen som samsvarer med «billetten».
Ikke glem å spørre hvert barn hvor figuren deres er på vei til.
fortsettelse >©2019 The LEGO Group.

15

LITT ØVET – INNHOLD

Tips: Minn barna på at de må styre toget ved å bevege den røde veksleren på sporet. Minndem også på å bruke funksjonsklossene for å få toget til å stanse. Bruk begrepet «hvis-så»
etter at hvert barn får billetten sin.

ForklareFortell barna at tog gir signaler for å indikere hvor de ønsker å dra.
Forklar for dem at dette ligner veldig på måten de brukte fargede billetter til å finne ut hvor deønsket å reise.
Snakk med barna om hvordan tog gir signaler.
Still spørsmål som:
• Hvilke signaler kan tog gi? (Lag en «tutelyd».)• Kan tog gi signaler uten å lage lyd? (For eksempel ved å blinke lysene, gi et fargesignal, eller
hvordan de er dekorert?)• Hvilken signaltype mener du er best? Hvorfor?

UtdypeOppmuntre barna til å bruke begge sporvekslerne til å bygge et tredobbelt eller Q-formet spor.
Diskuter logistikken som er nødvendig for å kjøre et tog på et slikt spor.
Still spørsmål som:
• Hvordan kan du signalisere nå som du har flere destinasjoner?
• Hvordan kan du hjelpe toget med å dra tilbake til de andre stoppestedene? (Ved å bruke den
grønne funksjonsklossen.)

Evaluere
Evaluer barnas ferdighetsutvikling ved å observere om de kan:
• Stille spørsmål om begreper knyttet til naturfag og teknologi• Observere og beskrive objekter og hendelser• Se på relasjonen mellom årsak og virkning©2019 The LEGO Group.

16

LITT ØVET – INNHOLD

Litt øvet – Karakter – LarveLÆRINGSMÅL

Maks fire barn

Nødvendig materiell: Settet Kodingekspressen (45025), Appen til Kodingekspressen
Ordliste: Trist, sint, nyse, kle seg, sunn, borte-bø
Engasjere

Barna kommer til å:• Forstå at reaksjonen til
funksjonsklossene kan endres ved
bruk av appen• Kjenne igjen og forstå ulike følelser• Være i stand til å bruke appen til ålage historier

Les historien om den lille larven for barna:

Det var en gang en larve som elsket alle slags farger og som alltid kledde seg
fargerikt. Hun gikk i barnehagen, akkurat som dere! Det hun likte best i barnehagenvar å leke gjemsel, og hun likte å spise mat med vennene sine. Men noen ganger ble

Se på video

hun litt sur fordi hun var veldig trøtt etter en lang dag med leking. Den beste måten å
gjøre henne glad igjen, var å la henne ta seg en høneblund. Larven ble noen ganger
syk om vinteren. Læreren hennes tok alltid godt vare på henne, tørket nesen hennes
og gav henne vann.

Tips: Du må bare endre historien slik at barna kan kjenne seg igjen i handlingen.

fortsettelse >©2019 The LEGO Group.

17

LITT ØVET – INNHOLD

Utforske
Jeg vil gjerne vite litt mer om denne lille larven. Vil du også?
La oss bygge larven!
Bygg en larve og et togspor.
Nå kan du eksperimentere med appen.
Plasser larven på togsporet og la barna utforske de ulike funksjonene til hver knapp.
Plasser en funksjonskloss av hver farge på sporet.
Be barna om å bruke appen til å kontrollere larven i tur og orden.
Hva skjer etter at larven passerer hver funksjonskloss?

Forklare
Snakk med barna om følelsene de har sett i appen.
Still spørsmål som:
• Hvilke følelser så du på ansiktet til larven?
• Hvorfor var hun så trist, sint, glad eller leken?
• Kan du lage noe med LEGO® klossene eller andre ting som gjør at larven føler seg gladeller fornøyd?

UtdypeOppmuntre barna til å lage modeller som passer til larvens følelser.
Kombiner alle modellene for å lage en historie!
Snakk med barna om å være en god venn.
Still spørsmål som:• Når vennene våre er triste, hvordan kan vi da gjøre dem glade igjen?
• Hvordan kan vi ta oss av vennene våre når de er syke?
• Hvordan kan du være en god lekekamerat og venn?

©2019 The LEGO Group.

18

LITT ØVET – INNHOLD

Evaluere
Evaluer barnas ferdighetsutvikling ved å observere om de kan:
• Dele tanker, ideer og meninger med andre• Utforske og uttrykke ideer med digitale verktøy og teknologi• Se på relasjonen mellom årsak og virkning• Forstå følelsene til andre• Uttrykke sine tanker og følelser• Gjenkjenne og sette navn på følelser• Forstå hvordan sine egne handlinger kan påvirke andre

Flere ideer
Bruk denne fortelliingen som inspirasjon til å lage aktiviteter for Trollet og Roboten i appen.
Lag dine egne historier for karakterene i Engasjer-fasen, og utforsk flere følelser med barna.

©2019 The LEGO Group.

19

LITT ØVET – INNHOLD

Litt øvet – Musikk – DyrekonsertLÆRINGSMÅL

Maks fire barn

Barna kommer til å:• Forstå at reaksjonen til
funksjonsklossene kan endres ved
bruk av appen• Være i stand til å kjenne igjen ulike
dyrelyder• Være i stand til å komponere en enkel
melodi ved bruk av digitale verktøy

Nødvendig materiell: Kodingekspressen (45025), Appen til Kodingekspressen
Ordliste: Dyrelyder, komponere, konsert, melodi, safari
Engasjere
Spør barna om de vet hvilke lyder ulike dyr lager.
Be dem om å imitere noen av disse lydene.
Velg en sang om dyr som de kjenner godt og syng/dans til den.
Fortell barna at safaribussen er full av barn i dag.
De skal på konsert framført av skogsdyr!
Har du lyst til å være med og møte alle dyrene?

Se på video

Utforske
Bygg safaribussen og et togspor (en O-formet spor er anbefalt).
Nå kan du eksperimentere med appen.
Plasser safaribussen på togsporet og la barna utforske de ulike funksjonene til hver knapp.
Plasser en funksjonskloss av hver farge på sporet.
Be barna om å bruke appen til å «styre» bussen i tur og orden.
Hva skjer når bussen passerer hver funksjonskloss?

Forklare
Snakk med barna om lydene de nettopp hørte.
Still spørsmål som:
• Hva hørte du når bussen kjørte over funksjonsklossene?
• Kjente du igjen disse lydene?
• Hvilke dyr hørte du? (Bar barna om å bygge dyrene de kjente igjen.)
Be barna om å plassere hvert dyr ved siden av en funksjonskloss.
Bruk appen til å se om lyden stemmer med dyrene de har bygget.

fortsettelse >©2019 The LEGO Group.

20

LITT ØVET – INNHOLD

UtdypeNå skal dere lage deres egen dyrekonsert!
Be barna om å plassere funksjonsklosser i hvilken som helst rekkefølge på sporet for å lage sin
musikk.
Snakk med barna om komposisjonen deres.
Spør dem hva de ønsker å uttrykke med musikken (for eksempel, glede, spenning, fint vær).
Oppmuntre barna til å synge og danse til musikken sin.
Kosedyr eller lignende leker kan brukes som rekvisitter i fremføringen.

Evaluere
Evaluer barnas ferdighetsutvikling ved å observere om de kan:
• Stille spørsmål som «hva ville skjedd hvis»• Se på relasjonen mellom årsak og virkning• Utvikle hypoteser• Sekvenser av tall eller hendelser• Utforske og uttrykke ideer med digitale verktøy og teknologi• Dele tanker, ideer og meninger med andre

Flere ideer
Bruk denne ideen til å lage aktiviteter for Musikkgruppe i appen. Bruk ulike instrumenteri diskusjonen i Engasjere-fasen og utforsk flere interessante lyder med barna.
Hvis du vil ha en mer utfordrende musikkleksjon, kan du prøve Fader Jakob
1. Undersøke melodien for hver funksjonskloss.
2. Sett funksjonsklossen i sekvens for å passe til sangen.
3. Komponer en ny sang ved å blande funksjonsklossene.

©2019 The LEGO Group.

21ØVET – INNHOLD

Øvet – Reise – Trøbbel på veienLÆRINGSMÅL

Maks fire barn

Nødvendig materiell: Settet Kodingekspressen (45025), Appen til Kodingekspressen
Ordliste: Minne om, politi, trafikkskilt, potensielt, unngåEngasjere
Snakk med barna om trafikkregler.
Still spørsmål som:
• Kan dere noen trafikkregler? Hvilke?
• Hvorfor trenger vi trafikkregler?
Fortell barna at alle må følge trafikkreglene.
Forklar at trafikkskilt er en måte der vi blir minnet på reglene.
Vis de fire trafikkskiltene fra settet, og spør barna om de kan gjette hva de betyr.
Fortell dem at de skal leke en morsom lek!
Plasser trafikkskiltene rundt i rommet, og be barna om å late som de alle kjører hvert
sitt hurtigtog.
Forklar at de må redusere farten eller stanse når de nærmer seg merkede områder.
Vær politi som kontrollerer trafikken, eller be et barn om å være det.

Barna kommer til å:• Forstå at reaksjonen til
funksjonsklossene kan endres ved
bruk av appen• Forstå ulike trafikkskilt• Være i stand til å løse vanlige
problemer på veien

Se på video

UtforskeBe hver gruppe velge et byggekort og bygge modellen som vises.
Be barna om å arbeide sammen for å bygge et Y-formet spor og plassere modellene
langs sporet.
Plasser funksjonsklossene på tilfeldige plasser langs sporet.
Nå kan du eksperimentere med appen.
Plasser toget på sporet og la barna utforske de ulike funksjonene til hver knapp.
La oss starte toget!
Be barna om å bruke appen til å «styre» toget i tur og orden.
Hva skjer når toget passerer hver funksjonskloss?

fortsettelse >©2019 The LEGO Group.

22ØVET – INNHOLD

Forklare
Snakk med barna om aktivitetene de har sett i appen.
Still spørsmål som:
• Hva skjedde da toget passerte hvert stoppested?
• Hvordan løser du problemet?
• Hvilket trafikkskilt trenger du for å løse hvert problem?

UtdypeOppmuntre barna til å leke og bruke alle trafikkskiltene.
Spør om de kan komme på noe annet som er viktig for å være trygge i trafikken.
Oppmuntre barna til å lage sine egne trafikkskilt eller modeller for å være trygg i trafikken.
Be dem om å plassere modellene langs sporet og forklare hvorfor de plasserte dem
nettopp der.

Evaluere
Evaluer barnas ferdighetsutvikling ved å observere om de kan:
• Se på relasjonen mellom årsak og virkning• Utvikle hypoteser• Bruke strategier og planlegging å løse problemer• Utforske og uttrykke ideer med digitale verktøy og teknologi

Flere ideer
Bruk dette opplegget som inspirasjon til å lage aktiviteter for Passasjerene og Fire årstider
i appen. I Engasjere-fasen kan du snakke om passasjerenes klær og utseende og hvordanårstidene ser ut, og utforsk flere destinasjoner med barna.

©2019 The LEGO Group.

23ØVET – INNHOLD

Øvet – Matematikk – DistanseLÆRINGSMÅL

Maks fire barn

Nødvendig materiell: Settet Kodingekspressen (45025), Appen til Kodingekspressen
Ordliste: Måle, distanse, skritt, sammenligne, kjøretøy, revers
Engasjere
Snakk med barna om distanse.
Still spørsmål som:
• Hvordan kom du deg til barnehagen i dag?
• Hvorfor tror du noen går eller sykler, mens andre tar bussen?
Vil du leke?
Velg to eller tre steder i rommet som skal bli «stoppesteder».
Navngi stoppestedene.
Be barna om å gå fra ett stoppested til det neste og telle hvor mange skritt de har tatt.
Sammenlign antallet skritt mellom hvert stoppested.
Snakk om hvilken distanse som er lengst, og hvorfor.

Barna kommer til å:• Forstå hvordan man måler distanse• Være i stand til å sammenligne
distanser• Være i stand til å gjennomføre enkle
matematiske regnestykker

Se på video

Utforske
Be barna om å velge byggekort og arbeide sammen for å bygge modellene som vises(tre modeller er foreslått).
Be dem om å bygge et dobbelt spor og plassere modellene langs sporet.
Nå kan du eksperimentere med appen.
La oss starte toget!
Spør barna hvor mange tall de har sett i appen. Kan de telle fra det minste til det største tallet?
Trykk på hvert tall og se hvor langt toget går.
Be barna om å velge tallet (-ene) som får toget til å nå hvert stoppested.

Tips: Sørg for at motoren er koblet til appen før du eksperimenterer med de ulike tallene.

fortsettelse >©2019 The LEGO Group.

24ØVET – INNHOLD

Forklare
Snakk med barna om distanse.
Still spørsmål som:
• Hvorfor bruker vi forskjellige kjøretøy som sykler, biler og fly?
• Når bruker folk fly eller busser?
• Når går eller sykler de?

UtdypeOppmuntre barna til å bygge flere stoppesteder og fastslå distansen mellom dem.
Still spørsmål som:
• Hvilken distanse er den korteste/lengste mellom stoppestedene, og hvor langt er det?
• Kan du beskrive banen toget tar? (For eksempel, det startet fra ..., stanset eller passerte ...
og avsluttet reisen ved ...)

Evaluere
Evaluer barnas ferdighetsutvikling ved å observere om de kan:
• Telle ved bruk av navn, og gjenkjenne antall objekter i et sett
• Sekvensere hendelser på riktig måte• Begynne å forstå og bruke standard- og ikke-standardformer for måling
• Utforske og uttrykke ideer med digitale verktøy og teknologi• Bruke strategier og planlegging å løse problemer• Utvikle hypoteser• Se på relasjonen mellom årsak og virkning

Flere ideer
Bruke denne oppgaven som inspirasjon til å arbeide med Lengre distanser og utforske flere
tall med barna!

©2019 The LEGO Group.

25

MODELLKORT SOM KAN SKRIVES UT

Klikk på bildet for å lukke siden©2019 The LEGO Group.

26

MODELLKORT SOM KAN SKRIVES UTLÆRERTIPS

KOM I GANG

• Byggekortene gir barna inspirasjon til å byggemodellene sine.
Grønne kort – mindre utfordrende modeller.
Blå kort – mer utfordrende modeller.

KODINGEKSPRESSEN
45025

ALDER 2–5

• De kan også utforme og bygge sine egne
unike modeller.

FOR OPPTIL 3–6 BARN

Aktivitetskortet Kom i gang hjelper deg med å introdusere
settet Kodingekspressen for barna. Aktivitetene er
utformet for å gjøre barna kjent med de unike delene isettet, som inkluderer et tog og funksjonsklosser. Etter å
ha fullført en eller flere av aktivitetene, kan du laste nedlærerveiledningen for mer dyptgående aktiviteter knyttet
til tidlig koding.

Fem trinn til en god start:
1 Vis hvordan man legger ut togskinnene. La
barna oppdage de ulike toglinjene de kanlage med skinnene. Oppfordre dem til åeksperimentere med sporbryterne og derøde skinnestopperne. Be dem bygge etjernbanespor med tre eller fire forskjellige
endepunkter.
2 Tut-Tut! Introduser toget. Vis hvordan man
starter og stopper motoren, og be deretter
hver av barna om å prøve å starte og stoppe
motoren. Vis dem hvordan man kjører toget
fra den ene enden av jernbanesporet til den
andre, og la alle får prøve seg.

BARNA FÅR ERFARING MED

3 Vis barna hvordan de plasserer
funksjonsklossene langs jernbanesporet. Be
dem om å legge en av funksjonsklossene på
jernbanesporet og deretter starte toget. Be

dem beskrive hva de observerer når toget
kjører over funksjonsklossene. Gjenta dette
for alle funksjonsklossene, og la deretterbarna eksperimentere med klossene i fri lek.
4 Vis ett byggekort om gangen til barna, og be
dem beskrive det de ser. Spør om de harvært på noen av de stedene som vises på
kortene, og be dem fortelle om sine
erfaringer. Be barna om å samarbeide for å
bygge minst tre av de stedene som vises på
byggekortene.
5 Nå kan du be dem om å sette sammen alledelene! Be barna til å plassere modellene
sine langs jernbanesporet. Oppfordre dem tilå bruke toget og funksjonsklossene til åtransportere figurer til og fra de ulike
destinasjonene langs jernbanesporet.

Tidlig teknologi og vitenskap• Utforske og bruke enkel teknologi• Forståelsen av årsak og virkning• Komme med hypoteser og gjøre
observasjoner• Utvikle matematisk tankegang• Utvikle romlig tankegang

Last ned lærerveiledningen:
LEGOeducation.com/preschoolsupport
LEGO and the LEGO logo are trademarks of the/sont des marques de commerce du/son marcas registradas de LEGO Group. ©2018 The LEGO Group. 20180221V1

Klikk på bildet for å lukke siden©2019 The LEGO Group.

27

MODELLKORT SOM KAN SKRIVES UT

45025_Booklet.indd 1,3

10/29/18 5:59 PM

Klikk på bildet for å lukke siden©2019 The LEGO Group.

28

MODELLKORT SOM KAN SKRIVES UT

1Less challenging
EinfachMoins difficile
Meno impegnativo
Más sencillo
Menor desafio
Kevésbé nehéz
Zema sarežģītības pakāpe
较低难度
難易度低め
Менее сложные

4
2

545025_Inbox Card_2.indd

5/21/18 1:10 PMPM
5/21/18 1:09

45025_Inbox

3

Card_2.indd

1

LEGOeducation.com/Preschoolsupport

On/offEin/Aus
Marche/arrêt
Encendido/apagado
Ligado/Desligado
Be/ki

Ieslēgt/izslēgt
开/关
Hidup/mati
Buka/Tutup
オン/オフ
Вкл./выкл.

Push-and-Go
Tekan-dan-Jalan
Tolak dan Mula
Push-And-Go
押すと動き出す
Push-and-Go
Iedarbināšana pastumjot Инерционный двигатель
推动— —让火车自动前行

Action Bricks
Funktionsbausteine
Briques d’action
Mattoncini multifunzione
Ladrillos de acción
Peças de AçãoInteraktív elemek

Aktivitātes klucīši
感应积木
Bata Aksi
Bata Tindakan
アクションブロックАктивные кубики

LEGO and the LEGO
logo are trademarksof the/sont des marques
son marcas registradasde commerce du/de LEGO Group. ©2018
The LEGO Group. 6253038

TEACHER TIPSGETTING STARTED

to help• The building cards provide inspiration
the children build their models.
models.
Green cards – less challenging
Blue cards – more challenging models.
their own
• They can also design and build
unique models.

CODING EXPRESS
45025

Motor
MoteurMotoreMotors电机モーターДвигатель

Speaker
Lautsprecher
Haut-parleur
Altoparlante
AltavozColuna45025_Booklet.indd 5-62More challenging
Anspruchsvoll
Plus difficile
Più impegnativo
Más complicado
Maior desafio
Nagyobb kihívást jelent
Augsta sarežģītības pakāpe
较高难度
難易度高め
Более сложные

HangszóróSkaļrunis扬声器
Pembesar Suara
スピーカーДинамикColour Sensor
Color Sensor
Farbsensor
Capteur de couleur
Capteur de couleursSensore di colore
Sensor de color
Sensor de Cor
Színérzékelő
Krāsu sensors
色彩传感器Sensor Warna
カラーセンサーДатчик цвета

Light
Licht
Lumière
Luce
Luz
Fény

Gaisma
指示灯
Lampu
ライト
Свет

AGES 2-5

let’s build on every
child’s natural curiosity

FOR 3-6 CHILDREN

will help you introduce
This Getting Started activity card
reschoolers. The
the Coding Express set to your pchildren with theactivities are designed to familiarize
include a train engine
unique elements of the set, whichsome or all of theseand action bricks. After completing
Teacher Guide for more
activities, you can download thecoding skills.
in-depth activities related to early

LEARNING OBJECTIVESFive steps to a great start:pieces.
1 Demonstrate how to lay the track
erent
Let the children discover the diffshapes the tracks can make. Encourageswitchesthem to experiment with the trackbuild aand red rail stoppers. Have themend points.
track with three or four different
engine.
2 Choo-choo! Introduce the train
theDemonstrate how to start and stopa turnengine, then have each child takehow tostarting and stopping it. Show them
the track
move the engine from one end of
have ato the other so that everyone canturn.
the action
3 Show the children how to position
them to lay
bricks along the train track. Ask
andone of the action bricks on the trackdescribe
then start the engine. Have themgoeswhat they observe when the engine
for all ofover the action bricks. Repeat thischildrenthe action bricks and then let theplay.
experiment with the bricks in freecards one at
4 Show the children the building
what theya time and ask them to describe
to any ofsee. Ask whether they have beentothe places shown on the cards andthe children
recount their experiences. Haveof thework together to build at least threeplaces shown on the building cards.
Ask
5 Now put all of the pieces together!
along thethe children to place their models
enginetrack. Encourage them to use thefigures toand the action bricks to transport
along
and from the different destinations
the track.

Early Technology & Science• Exploring and using simple
technology• Understanding cause and effect• Making predictions and observations• Developing computational thinking• Developing spatial thinking

Download the teacher guide:
LEGOeducation.com/preschoolsupport

Stop
AnhaltenArrêt
ParadaParar
Apstāšanās
停止
Berhenti
停止するОстановка

RefuelChange direction
Light on/off
Sound
AuftankenÄndern der Fahrtrichtung
Licht ein/aus
Geräusche
Plein
Changement de direction
Lumière allumée/éteinte
Son
Carburant
Cambia direzione
Luce accesa/spenta
Suono
Rifornimento
Cambio de sentido
Luz
SonidoRepostaje
Mudar a direção
Luz ligar/desligar
Som
Reabastecer
Irányváltás
Fény ki/beHangÜzemanyag feltöltés Gaismu ieslēgšana/izslēgšana
Kustības virziena maiņa
Skaņa
Degvielas uzpilde
改变火车运行方向
灯光开/关
声音
加油
Ubah arah
Lampu hidup/matiSuara
Isi ulang
進行方向を変える
ライト オン/オフ
BunyiИзменение направления движения
Isi SemulaВключение/выключение света
音
燃料を入れるЗвукЗаправка
LEGOeducation.com/preschoolsupport

Teaching Material
Material für Erzieher
Supports pédagogiques
Matériel didactiqueMateriale didattico
Material didáctico
Material Didático
Oktatási anyagok
Mācību materiāls教材Учебные материалы

CODING EXPRESSTEACHER
GUIDE
45025
LEGOeducation.com

LEGOeducation.com/preschoolsupport

11/7/18 10:04 AM

Klikk på bildet for å lukke siden©2019 The LEGO Group.

29

MODELLKORT SOM KAN SKRIVES UTArt no. 45025 v29_v39
Materiale no.: 6253034
LE Preschool poster (A2 420x594)
CYAN MAGENTAYELLOW BLACK

Artwork Supply: ASV
Artwork Designer: NNM

VarnishUV - Whole
UV - Partial
Water Based

CODING EXPRESSPROGRAM EXPRESSZ
DIGI-ZUG
ĀTRĀ PROGRAMMĒŠANA
L’EXPRESS DU CODAGE
デュプロ® プログラミングトレインセット
EXPRESSO DA PROGRAMAÇÃO ПРОГРАММИРУЕМЫЙ ЭКСПРЕСС

Status for this Print
Contract Proof(Visual Master)

Textmaster(Contents of text & barcode)

Approved by:Marketing Lead(acc. Artwork Checklist)

Design Lead(acc. Artwork Checklist)

CMA Creative(acc. Final Layout)

GPM-NP(Graphic Artwork)

Text(Legal text, translations)

Prepress(Barcode, Preflight)

GGQ(Visual Graphic Quality)

1

2

12
12
0
4

9
14

2
0

3

10
8
2
4

LEGOeducation.com/preschoolsupport

45025_Poster.indd 1©2019 The LEGO Group.

6/7/18 5:48 PM

Klikk på bildet for å lukke siden
30

MODELLKORT SOM KAN SKRIVES UT

Klikk på bildet for å lukke siden©2019 The LEGO Group.

31

MODELLKORT SOM KAN SKRIVES UT

Klikk på bildet for å lukke siden©2019 The LEGO Group.

32

MODELLKORT SOM KAN SKRIVES UT

Klikk på bildet for å lukke siden©2019 The LEGO Group.

33

MODELLKORT SOM KAN SKRIVES UT

Klikk på bildet for å lukke siden©2019 The LEGO Group.

34

MODELLKORT SOM KAN SKRIVES UT

Klikk på bildet for å lukke siden©2019 The LEGO Group.

35

MODELLKORT SOM KAN SKRIVES UT

Denne siden er for å skrive ut på papirstørrelse A3 (420x297 mm)

Klikk på bildet for å lukke siden©2018 The LEGO Group.

36

MODELLKORT SOM KAN SKRIVES UT

Klikk på bildet for å lukke siden©2019 The LEGO Group.

37

MODELLKORT SOM KAN SKRIVES UT

Klikk på bildet for å lukke siden©2019 The LEGO Group.

38

MODELLKORT SOM KAN SKRIVES UT

Klikk på bildet for å lukke siden©2019 The LEGO Group.

39

MODELLKORT SOM KAN SKRIVES UT

Klikk på bildet for å lukke siden©2019 The LEGO Group.

40

MODELLKORT SOM KAN SKRIVES UT

Klikk på bildet for å lukke siden©2019 The LEGO Group.

41

MODELLKORT SOM KAN SKRIVES UT

Klikk på bildet for å lukke siden©2019 The LEGO Group.

42

MODELLKORT SOM KAN SKRIVES UT

Klikk på bildet for å lukke siden©2019 The LEGO Group.

43

MODELLKORT SOM KAN SKRIVES UT

Klikk på bildet for å lukke siden©2019 The LEGO Group.

44

MODELLKORT SOM KAN SKRIVES UT

Klikk på bildet for å lukke siden©2019 The LEGO Group.

45

MODELLKORT SOM KAN SKRIVES UT

Klikk på bildet for å lukke siden©2019 The LEGO Group.

46

MODELLKORT SOM KAN SKRIVES UT

Klikk på bildet for å lukke siden©2019 The LEGO Group.

47

MODELLKORT SOM KAN SKRIVES UT

Klikk på bildet for å lukke siden©2019 The LEGO Group.

48

MODELLKORT SOM KAN SKRIVES UT

Klikk på bildet for å lukke siden©2019 The LEGO Group.

49

MODELLKORT SOM KAN SKRIVES UT

Klikk på bildet for å lukke siden©2019 The LEGO Group.

50

MODELLKORT SOM KAN SKRIVES UT

Klikk på bildet for å lukke siden©2019 The LEGO Group.

51

MODELLKORT SOM KAN SKRIVES UT

Klikk på bildet for å lukke siden©2019 The LEGO Group.

52

NYSGJERRIGSKAPESELVSIKKER
SO

FAG

G
Utvikle fN
erd
i proble ig
mlø

MATEMATI KK OKREATIVUTFORSKNING
Bygge selvtillit
og sette ideer
ut i livet

L

G

K

F

E
R
ER UN N
ND Å
E
G
L
EG
DIG
R
HETE R I SPSt
im ulere språkut vikling

O N E LLOS J
E M I NGhe ings

Utf U
sos oria

L
G
O VIK lelser og
føTesjonersk rela
le

UR
AT
ter

SIA

SE
SAMMENHENGER

Hjelp barna med å utvikle
viktige ferdigheter
Løsninger fra LEGO® Education Preschool
stimulerer barnas naturlige nysgjerrighet forå utforske sammen, og lære gjennom lek.
Våre løsninger støtter deg i å utvikle barnapå følgende måter:– de gir dem sosiale ferdigheter til å samarbeide
og kommunisere med omverdenen– de lar dem oppdage sine egne evner og
tilegne seg viktige ferdigheter– de lar dem utvikle viktige ferdigheter som gjør
at de blir klare til skolestart ved å fokuserepå viktige læringsområder i dag: Kreativ
utforsking, sosial og emosjonell utvikling,matematikk og naturfag og grunnleggendespråkferdigheter
Finn ut mer ...

LEGOeducation.com
LEGOeducation.com
LEGO, the LEGO logo and DUPLO are trademarks of the LEGO Group.
©2019 The LEGO Group. 20180207V3