CODING EXPRESSVODIČZA UČITELJE
45025
LEGOeducation.com

Kliknite ikono za domov
na straneh, da se vrnete
na kazalo

KAZALOLEKCIJE
Vodič za učitelje – Uvod .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .

3

Učna mreža. .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .

7

Priloga .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .

Začetna stopnja – Prvo potovanje .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .

9

Raziskovanje rdečih in zelenih funkcijskih kock26

Začetna stopnja – Zvok vlaka .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .

11

Raziskovanje zaporedij ter modre,
rumene in bele funkcijske kocke

Nadaljevalna stopnja – Proga v obliki črke O .  .  .  .  .  .  .

13

Raziskovanje zank s progo v obliki črke O

Nadaljevalna stopnja – Proga v obliki črke Y. .  .  .  .  .  .  .

15

Raziskovanje pogojnih izjav s progo v obliki črke Y

Nadaljevalna stopnja – Lik– Gosenica (aplikacija) .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .

17

Raziskovanje pripovedovanja zgodb
in čustveno-družbeni razvoj

Nadaljevalna stopnja – Glasba– Živalski koncert (aplikacija) .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .

20

Uporaba digitalnih orodij za načrtovanje in izražanje idej

Napredna stopnja – Potovanje– Težave na cesti (aplikacija) .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .

22

Urjenje pri reševanju problemov

Napredna stopnja – Matematika– Razdalja (aplikacija). .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .

24

Napovedovanje in merjenje razdalj

2

UVOD

CODING EXPRESS
Vodič za učitelje – Uvod
Komu je namenjeno to gradivo?
Vodič za učitelje v Coding Express je načrtovan tako, da predšolskim učiteljem pomaga pri
razvijanju otrokovega razumevanja vzroka in posledice ter konceptov zgodnjega kodiranja,
kot so zaporedna dejanja, zanke in pogojni stavki. S temi lekcijami boste otrokom pomagali
pri učenju in urjenju spretnosti zgodnjega kodiranja, kot je reševanje problemov, računalniško
razmišljanje in uporaba digitalnih orodij za načrtovanje in izražanje idej. Sočasno bodo otrocirazvijali zgodnjo pismenost in jezikovne spretnosti.

Oglejte sivideo­
posnetekČemu je namenjeno?
Komplet Coding Express je načrtovan za predšolske otroke in uporablja ustrezne teme, ki
naravno vključujejo spretnosti zgodnjega kodiranja. Ob delu s tem kompletom bodo otrociintuitivno uporabljali računalniško razmišljanje za razvijanje načrtov in izražanje idej, ko bodo
sestavljali vlak in progo ali postavljali funkcijske kocke, ki bodo vplivale na delovanje vlaka.
Vodič za učitelje za Coding Express ponuja zabavne in zanimive priložnosti za raziskovanje
konceptov, povezanih z zgodnjim kodiranjem. Uporaba vodiča za učitelje vam bo olajšala
pripravo zanimivih lekcij za zgodnje kodiranje, pri katerih bodo otroci razmišljali kot učenci
v digitalni dobi, medtem ko bodo sestavljali železniške proge različnih oblik. In kar je najbolj
pomembno, fizične in digitalne lekcije bodo otrokom pomagale postati reševalci problemov s
spodbujanjem njihove ustvarjalnosti ter razvijanjem sodelovalnih in komunikacijskih spretnosti.

©2018 The LEGO Group.

3

UVOD

Kaj je to?
Coding Express vključuje 234 kock in naslednje podporne materiale.
1.	 Kartico aktivnosti "Kako začeti"Teh pet kratkih korakov uporabite, da otrokom predstavite enkratne elemente kompleta,
med katerimi so lokomotiva, železniška proga in funkcijske kocke.
2.	Predstavitveni vodič
Popoln pregled rešitve Coding Express, aplikacija, kartice za sestavljanje, kako zagnati
lokomotivo, od kod prenesti Vodič za učitelje.
3.	Poster Coding Express
Pregled delovanja funkcijskih kock in navdih za različne načine postavitve prog.
4.	Šest kartic za sestavljanje
Na dvostranskih karticah je prikazanih več modelov za navdih; na zeleni strani so preprosti
modeli, na modri pa modeli za večji izziv.
45025_Booklet.indd 1,3

AGES 2-5

FOR 3-6 CHILDREN• The building cards provide inspiration to help
the children build their models.
Green cards – less challenging models.
Blue cards – more challenging models.

Artwork Supply: ASV
Artwork Designer: NNM• They can also design and build their own
unique models.

UV - Whole
UV - Partial
Water BasedVarnish

CODING EXPRESSPROGRAM EXPRESSZ
DIGI-ZUG
ĀTRĀ PROGRAMMĒŠANA
L’EXPRESS DU CODAGE
デュプロ® プログラミングトレインセット
EXPRESSO DA PROGRAMAÇÃO ПРОГРАММИРУЕМЫЙ ЭКСПРЕСС

Status for this Print
Contract Proof

Five steps to a great start:
1 Demonstrate how to lay the track pieces.
Let the children discover the different
shapes the tracks can make. Encouragethem to experiment with the track switches
and red rail stoppers. Have them build a
track with three or four different end points.
2 Choo-choo! Introduce the train engine.
Demonstrate how to start and stop theengine, then have each child take a turnstarting and stopping it. Show them how tomove the engine from one end of the track
to the other so that everyone can have aturn.

LEARNING OBJECTIVES

Art no. 45025 v29_v39
Materiale no.: 6253034
LE Preschool poster (A2 420x594)
CYAN MAGENTAYELLOW BLACKTEACHER TIPSGETTING STARTED
CODING EXPRESS
45025

This Getting Started activity card will help you introduce
the Coding Express set to your preschoolers. The
activities are designed to familiarize children with theunique elements of the set, which include a train engine
and action bricks. After completing some or all of these
activities, you can download the Teacher Guide for morein-depth activities related to early coding skills.

3 Show the children how to position the action
bricks along the train track. Ask them to lay
one of the action bricks on the track andthen start the engine. Have them describe(Visual Master)

Textmaster(Contents of text & barcode)

what they observe when the engine goesover the action bricks. Repeat this for all of
the action bricks and then let the children
experiment with the bricks in free play.

Approved by:Marketing Lead(acc. Artwork Checklist)

Design Lead(acc. Artwork Checklist)

4 Show the children the building cards one ata time and ask them to describe what theysee. Ask whether they have been to any ofthe places shown on the cards and torecount their experiences. Have the children
work together to build at least three of theplaces shown on the building cards.

CMA Creative(acc. Final Layout)

GPM-NP(Graphic Artwork)

Text(Legal text, translations)

Prepress(Barcode, Preflight)

GGQ(Visual Graphic Quality)

5 Now put all of the pieces together! Ask
the children to place their models along the
track. Encourage them to use the engine
and the action bricks to transport figures toand from the different destinations along
the track.

Early Technology & Science• Exploring and using simple
technology• Understanding cause and effect• Making predictions and observations• Developing computational thinking• Developing spatial thinking

1

Download the teacher guide:
LEGOeducation.com/preschoolsupport

2

12
12
0
4

LEGO and the LEGO logo are trademarks of the/sont des marques de commerce du/son marcas registradas de LEGO Group. ©2018 The LEGO Group. 20180221V1

9
14

2
0

3

10
8
2
4

LEGOeducation.com/preschoolsupport

45025_Poster.indd 1

1

6/7/18 5:48 PM

Less challenging
EinfachMoins difficile
Meno impegnativo
Más sencillo
Menor desafio
Kevésbé nehéz
Zema sarežģītības pakāpe
较低难度
難易度低め
Менее сложные

4
5

245025_Inbox Card_2.indd

5/21/18 1:10 PMPM
5/21/18 1:09

45025_Inbox

3

Card_2.indd

Push-and-Go
Tekan-dan-Jalan
Tolak dan Mula
Push-And-Go
押すと動き出す
Push-and-Go
Iedarbināšana pastumjot Инерционный двигатель
推动— —让火车自动前行

Action Bricks
Funktionsbausteine
Briques d’action
Mattoncini multifunzione
Ladrillos de acción
Peças de AçãoInteraktív elemek

1

Aktivitātes klucīši
感应积木
Bata Aksi
Bata Tindakan
アクションブロックАктивные кубики

LEGO and the LEGO
logo are trademarksof the/sont des marques
son marcas registradasde commerce du/de LEGO Group. ©2018
The LEGO Group. 6253038

TEACHER TIPSGETTING STARTED

to help• The building cards provide inspiration
the children build their models.
models.
Green cards – less challenging
Blue cards – more challenging models.
their own
• They can also design and build
unique models.

CODING EXPRESS
45025

Speaker
Lautsprecher
Haut-parleur
Altoparlante
AltavozColuna10/29/18 5:59 PM

HangszóróSkaļrunis扬声器
Pembesar Suara
スピーカーДинамикColour Sensor
Color Sensor
Farbsensor
Capteur de couleur
Capteur de couleursSensore di colore
Sensor de color
Sensor de Cor
Színérzékelő
Krāsu sensors
色彩传感器Sensor Warna
カラーセンサーДатчик цвета

Light
Licht
Lumière
Luce
Luz
Fény

Gaisma
指示灯
Lampu
ライト
Свет

AGES 2-5

let’s build on every
child’s natural curiosity

FOR 3-6 CHILDREN

will help you introduce
This Getting Started activity card
reschoolers. The
the Coding Express set to your pchildren with theactivities are designed to familiarize
include a train engine
unique elements of the set, whichsome or all of theseand action bricks. After completing
Teacher Guide for more
activities, you can download thecoding skills.
in-depth activities related to early

LEARNING OBJECTIVESFive steps to a great start:pieces.
1 Demonstrate how to lay the track
erent
Let the children discover the diffshapes the tracks can make. Encourageswitchesthem to experiment with the trackbuild aand red rail stoppers. Have themend points.
track with three or four different
engine.
2 Choo-choo! Introduce the train
theDemonstrate how to start and stopa turnengine, then have each child takehow tostarting and stopping it. Show them
the track
move the engine from one end of
have ato the other so that everyone canturn.
the action
3 Show the children how to position
them to lay
bricks along the train track. Ask
andone of the action bricks on the trackdescribe
then start the engine. Have themgoeswhat they observe when the engine
for all ofover the action bricks. Repeat thischildrenthe action bricks and then let theplay.
experiment with the bricks in freecards one at
4 Show the children the building
what theya time and ask them to describe
to any ofsee. Ask whether they have beentothe places shown on the cards andthe children
recount their experiences. Haveof thework together to build at least threeplaces shown on the building cards.
Ask
5 Now put all of the pieces together!
along thethe children to place their models
enginetrack. Encourage them to use thefigures toand the action bricks to transport
along
and from the different destinations
the track.

Early Technology & Science• Exploring and using simple
technology• Understanding cause and effect• Making predictions and observations• Developing computational thinking• Developing spatial thinking

Download the teacher guide:
LEGOeducation.com/preschoolsupport

Stop
AnhaltenArrêt
ParadaParar
Apstāšanās
停止
Berhenti
停止するОстановка

RefuelChange direction
Light on/off
Sound
AuftankenÄndern der Fahrtrichtung
Licht ein/aus
Geräusche
Plein
Changement de direction
Lumière allumée/éteinte
Son
Carburant
Cambia direzione
Luce accesa/spenta
Suono
Rifornimento
Cambio de sentido
Luz
SonidoRepostaje
Mudar a direção
Luz ligar/desligar
Som
Reabastecer
Irányváltás
Fény ki/beHangÜzemanyag feltöltés Gaismu ieslēgšana/izslēgšana
Kustības virziena maiņa
Skaņa
Degvielas uzpilde
改变火车运行方向
灯光开/关
声音
加油
Ubah arah
Lampu hidup/matiSuara
Isi ulang
進行方向を変える
ライト オン/オフ
BunyiИзменение направления движения
Isi SemulaВключение/выключение света
音
燃料を入れるЗвукЗаправка
LEGOeducation.com/preschoolsupport

Teaching Material
Material für Erzieher
Supports pédagogiques
Matériel didactiqueMateriale didattico
Material didáctico
Material Didático
Oktatási anyagok
Mācību materiāls教材Учебные материалы

CODING EXPRESSTEACHER
GUIDE
45025
LEGOeducation.com

LEGOeducation.com/preschoolsupport

45025_Booklet.indd 5-6

11/7/18 10:04 AM

Poleg tega je v App Storu in v trgovini Google Play za brezplačen prenos na voljo aplikacija
Coding Express.

Kako dosežemo učne cilje?
V vsaki lekciji s strateškimi vprašanji vodimo otroke skozi postopek uporabe konceptov inspretnosti zgodnjega kodiranja, medtem ko aktivnosti sestavljanja LEGO® DUPLO® poudarjajo
ustvarjalnost, zvedavost in raziskovanje.
Vodič za učitelje po Coding Expressu vključuje štiri lekcije, ki se uporabljajo s fizičnim
kompletom, in štiri lekcije, ki temeljijo na aplikaciji.
• Fizične lekcije so načrtovane tako, da otrokom pomagajo razumeti ključne koncepte
zgodnjega kodiranja: zaporedna dejanja, ustvarjanje zank in pogojne stavke (če ... potem ...).
• V lekcijah, ki temeljijo na aplikaciji, otroci uporabijo znanje, ki so ga pridobili v fizičnih lekcijah,
in na zanimivejši način vadijo pridobljene spretnosti, pri čemer so bolj osredotočeni na
posamezna področja, na primer glasbo, lik, potovanje in matematiko.

©2018 The LEGO Group.

More challenging
Anspruchsvoll
Plus difficile
Più impegnativo
Más complicado
Maior desafio
Nagyobb kihívást jelent
Augsta sarežģītības pakāpe
较高难度
難易度高め
Более сложные

LEGOeducation.com/Preschoolsupport

On/offIeslēgt/izslēgt
Ein/Aus
开/关
Marche/arrêt
Hidup/mati
Encendido/apagado Buka/Tutup
Ligado/Desligado
オン/オフ
Be/ki
Вкл./выкл.

Motor
MoteurMotoreMotors电机モーターДвигатель

2

4

UVOD

V kazalu vsebine so kratki opisi tematik, ki so zajete v lekcijah. Lekcije so označene kot začetna
stopnja, nadaljevalna stopnja ali napredna stopnja, glede na spretnosti in znanje, ki so potrebni
za opravljanje nalog. Seveda pa lahko lekcije izbirate in prilagajate glede na to, kaj je najbolj
ustrezno in primerno za vaše predšolske otroke. Kratki videoposnetki v vsaki lekciji ponujajo
dober pregled lekcije in bi vam morali olajšati pripravo in izvajanje lekcij.

Oglejte sivideo­
posnetek

Zgradba lekcije
Vsaka lekcija je zgrajena v skladu z naravnim potekom učenja, ki skrbi za uspeh učnega
procesa. Faze Pritegni, Razišči in Razloži, ki so prve tri faze vsake lekcije, je mogoče združiti
v eno stopnjo. Faza Razdelaj je zahtevnejša in je bolje, da jo samostojno izvedete kasneje.
V fazi Ovrednoti so povzete posebne učne spretnosti, vključene v vsako od lekcij.

Pritegni
V fazi Pritegni bodo fizične igre, kratke zgodbice in razprave spodbudile otrokovo radovednost
in aktivirale njihovo že obstoječe znanje, ter jih pripravile na novo učno izkušnjo.

Razišči
V tej fazi bodo otroci sodelovali pri sestavljanju. Ko bodo njihove roke sestavljale modelčke
ljudi, krajev, predmetov in zamisli, bodo njihove misli organizirale in shranjevale nove
informacije, povezane s temi modeli.

Razloži
V fazi Razloži bodo imeli otroci možnost razmisliti o tem, kaj so naredili, se o tem pogovoriti inrazkriti spoznanja, do katerih so prišli v fazi Razišči.

Razdelaj
Novi izzivi te faze gradijo na konceptih, ki so se jih otroci naučili v predhodnih fazah lekcije.
Razširitvene dejavnosti otrokom omogočajo uporabo novopridobljenega znanja ter
utrjevanje naučenega.

©2018 The LEGO Group.

5

UVOD

Ovrednoti
Lekcije Coding Express so bile razvite na podlagi znanosti, matematike in tehnoloških smernic
National Association for the Education of Young Children (NAEYC, Nacionalno združenje
za izobraževanje majhnih otrok), Head Start (Začetna prednost) in 21st Century Early Year
Learning skills (P21, Zgodnje učne spretnosti 21. stoletja).
Učna mreža in okviri zgodnjih učnih spretnosti 21. stoletja podajajo pregled učnih vrednot,
ki se omenjajo v celotnem Vodiču za učitelje. Učne cilje, navedene na koncu vsake lekcije,je mogoče uporabiti za ugotavljanje, ali so vsi otroci razvili ustrezne spretnosti. Na seznamu
so specifične spretnosti ali delčki informacij, ki so predstavljeni in ki se utrjujejo med vsako
od lekcij.

©2018 The LEGO Group.

6UČNA MREŽA

MATEMATIKA(NAEYC in Head Start)

Začetnastopnja

Nadaljevalna
stopnja

Matematika

Pot

GlasbaLik

Proga v oblikičrke YMREŽAProga v oblikičrke OUČNA

Zvok vlaka

CODING EXPRESS

Prvo potovanje

LEKCIJE

Napredna
stopnjaŠtetje z uporabo imen številk in začetek prepoznavanja števila predmetov v kompletu
Zaporedje številk ali dogodkov
Raziskovanje meritev in začetek uporabe standardnih in nestandardnih oblik meritev

ZNANOST IN
TEHNOLOGIJA

Zastavljanje vprašanj o konceptih, povezanih s tehnologijo
Prepoznavanje vzročno-posledičnih razmerij
Napovedovanje
Uporaba strategij in načrtovanje za reševanje problemov

RAZVOJ JEZIKA INPISMENOSTI, DRUŽBENIHODNOSOV IN ČUSTEV

Načrtovanje in izražanje idej z digitalnimi/tehničnimi orodjiIzražanje misli, idej in mnenja ter njihovo posredovanje drugim
Opazovanje in opisovanje
Prepoznavanje in imenovanje čustev
Razumevanje čustev drugih ljudiIzražanje njihovih misli in čustev
Razumevanje, kako dejanja posameznika vplivajo na druge©2018 The LEGO Group.

7

21ST CENTURY SKILLS (P21,
SPRETNOSTI 21. STOLETJA)– ZGODNJE UČENJE

– popolnoma zajeto– deloma zajeto

Začetnastopnja

Nadaljevalna
stopnja

Matematika

Pot

GlasbaUČENJE

Lik

ZGODNJE

Proga v obliki črke Y

STOLETJA (P21)

Proga v obliki črke O

21.

Zvok vlaka

SPRETNOSTI

Prvo potovanje

LEKCIJE

Napredna
stopnja

Ustvarjalnost in inovacije
Kritično razmišljanje in reševanje problemov
Komunikacija
SodelovanjeProžnost in prilagodljivost
Pobuda in lastna usmeritev
Družbeno in medkulturno
Produktivnost in odgovornost
Vodenje in odgovornost
Informacije in medijska pismenost
Za več informacij obiščite spletno mesto spretnosti 21. stoletja.

©2018 The LEGO Group.

8ZAČETNA STOPNJA - UČNI NAČRT

Začetna stopnja – Prvo potovanjeUČNI CILJI

Za do šest otrok

Potrebni materiali: Komplet Coding Express (45025)
Besedišče: Funkcijska kocka, stop (kot samostalnik), cilj, večina, železniška postaja,
potovanje

Otroci bodo:• Razumeli delovanje funkcijskih kock• Razumeli, kako uporabljati različne
vrste kock• Uporabili funkcijske kocke za
dokončanje nalog

Pritegni
Otroke vprašajte, ali so se že peljali z vlakom, podzemno železnico ali tramvajem.
Kam so se peljali?
Povejte jim, da se bodo igrali igro vlakec čuha-puha!
• Otroci naj se postavijo v vrsto in roke položijo na rame otroka pred seboj.
• Razložite jim, da ko rečete "gremo", bodo hodili po igralnici kot vlakec, ko boste rekli "rdeča
luč", pa bodo vlak upočasnili in se zaustavili.
• Nekajkrat ponovite igro vlakec čuha-puha.

Oglejte sivideo­
posnetek

Razišči
• Vsaka skupina naj izbere kartico sestavljanja in sestavi enega od modelčkov ob strani.
• Ko bodo otroci modelček sestavili, jim naročite, naj skupaj sestavijo železniško progoz dvema koncema.
• Naj bo proga dovolj dolga, da bosta na njej železniška postaja in cilj (priporočamo, da
uporabite vseh osem kosov tirov).
• Začnite na železniški postaji in kot potnika uporabite figuro LEGO® DUPLO®.
• Otrokom povejte, da bi šel potnik rad ribarit v pristanišče.
• Mu lahko pomagate, da pride do pristanišča?

Nasvet: Ni nujno, da otroci sestavijo, kar je na karticah za sestavljanje. Lahko sestavijo tudi cilj,
ki jim je bolj všeč.

Se nadaljuje >©2018 The LEGO Group.

9ZAČETNA STOPNJA - UČNI NAČRT

Otroci bodo vlak verjetno zaustavili na enega od teh treh načinov:• z roko, kot so se naučili v začetnih aktivnostih,• z rdečo funkcijsko kocko,• z rdečo kocko za zaustavitev.

Razloži
Pokažite tri različne načine za ustavljanje vlaka.
Z otroki se pogovorite o rdeči funkcijski kocki.
Zastavite vprašanja, kot so:• Koliko rdečih funkcijskih kock ste uporabili?
• Kam ste postavili rdeče funkcijske kocke in zakaj?
• Kje se je vlak zaustavil?

Razdelaj
Otroke spodbudite, naj sestavijo daljšo progo in ustvarijo več postaj.
Napeljite jih na to, da bodo hoteli na progi uporabiti zelene funkcijske kocke.
Zastavite vprašanja, kot so:• Kaj ste videli, ko je vlak zapeljal čez zelene kocke?
• Kako lahko vlaku pomagamo, da se bo vrnil na postajo?

Ovrednoti
Ovrednotite razvoj spretnosti otrok z opazovanjem, ali jim je uspelo:• Prepoznavanje vzročno-posledičnih razmerij• Opazovanje in opisovanje predmetov in dogodkov• Zastavljanje vprašanj o konceptih, povezanih z znanostjo in tehnologijo©2018 The LEGO Group.

10ZAČETNA STOPNJA - UČNI NAČRT

Začetna stopnja – Zvok vlakaUČNI CILJI

Za do šest otrok

Potrebni materiali: Komplet Coding Express (45025)
Besedišče: Približevanje, polnjenje, bencinska črpalka, odzivanje, opisovanje
Koncept kodiranja: Ustvarjanje zaporedja – vrstnega reda, v katerem ukaze izvrši računalnik

Otroci bodo:• Razumeli delovanje funkcijskih kock• Uporabili funkcijske kocke za
dokončanje nalog• Določili pot vlaka(ustvarili zaporedje)

Pritegni
Otroke vprašajte, ali so že kdaj bili na železniški postaji.
Z otroki se pogovorite o tem, kaj so morda videli.
Zastavite vprašanja, kot so:• Kako ste vedeli, da se bliža vlak? (Vlaki piskajo, da opozorijo ljudi na to, da se bližajo.)• Zakaj se vlaki premikajo? (Vlaki za premikanje uporabljajo različne vire energije, na primer les,elektriko, gorivo itd.)
Povejte jim, da se bodo igrali drugačno igro vlakec čuha-puha!
Otroci naj se postavijo v vrsto in roke položijo na rame otroka pred seboj, tako kot prej.
Razložite jim, da naj, ko boste rekli "rumena luč", posnemajo zvok vlaka "čuha puha" in hodijo
po prostoru.
Ko boste rekli "modra luč", bo to pomenilo, da vlak potrebuje gorivo. Takrat naj se zaustavijo inposnemajo zvok točenja goriva "glu glu" v rezervoar na vlaku.

Oglejte sivideo­
posnetek

Nasvet: Če so otroci pripravljeni na izziv, jim igro otežite, tako da dodate še rdeče in zeleno
dejanje iz prejšnje igre vlakca čuha-puha.
Razišči
Vsaka skupina naj izbere kartico sestavljanja in sestavi enega od modelčkov, prikazanih ob
strani (npr. prostor za piknik območje, bencinsko črpalko in vlak).
Ko bodo otroci modelček sestavili, jim naročite, naj skupaj sestavijo železniško progo z dvema
koncema (priporočamo, da uporabite vseh osem kosov tirov).
Poženimo vlak!

Se nadaljuje >©2018 The LEGO Group.

11ZAČETNA STOPNJA - UČNI NAČRT

Kot potnike uporabite nekaj figur LEGO® DUPLO®.
Otrokom povejte, da bi se radi potniki odpeljali s prostora za piknik na bencinsko črpalko.
Jim lahko pomagate, da pridejo do bencinske črpalke?

Razloži
Z otroki se pogovorite o funkcijskih kockah.
Zastavite vprašanja, kot so:• Kam ste postavili modre funkcijske kocke in zakaj?
• Kam ste postavili rumene funkcijske kocke in zakaj? (Odgovore skušajte povezati z razpravoiz faze Pritegni, se pravi piskanje pomeni opozorilo.)• Lahko opišete pot vlaka? (Npr. vlak je začel svojo pot pri ..., peljal mimo ... in se ustavil pri ...)

Razdelaj
Otroke spodbudite, naj sestavijo daljšo progo in ustvarijo več postaj.
Napeljite jih na to, da bodo hoteli na progi uporabiti vse funkcijske kocke na pravih mestih.
Zastavite vprašanja, kot so:• Kaj se je zgodilo, ko je vlak prevozil belo kocko?
• Pomislite na to, kako ste postavili funkcijske kocke in modelčke ob progo. Lahko opišete
pot vlaka?
Bela funkcijska kocka prižge in ugasne luči na vlaku. Natisnite sliko predora in jo postavite
na tire (glejte slike ob strani za zgled). Položite belo funkcijsko kocko na obe strani predora inotrokom naročite, naj opazujejo, kaj se zgodi, ko gre vlak skozi predor.

Ovrednoti
Ovrednotite razvoj spretnosti otrok z opazovanjem, ali jim je uspelo:• Prepoznavanje vzročno-posledičnih razmerij• Pravilno določiti zaporedje številk ali dogodkov• Opazovanje in opisovanje predmetov in dogodkov• Zastavljanje vprašanj o konceptih, povezanih z znanostjo in tehnologijo©2018 The LEGO Group.

12

NADALJEVALNA STOPNJA- UČNI NAČRT

Nadaljevalna stopnja – Proga v obliki črke O– Ustvarjanje zankUČNI CILJI
Otroci bodo:• Razumeli uporabnost proge v oblikičrke O za ponavljanje zaporedij• Znali primerjati različne oblikeželezniških tirov in njihovo uporabo

Za do šest otrok
Potrebni materiali: Komplet Coding Express (45025)
Besedišče: Med, dnevno, tedensko, pogosto, običajno
Koncept kodiranja: Ustvarjanje zank – ponavljanje dela kode določeno število krat, dokler ni
postopek dokončan

Pritegni
Otroke vprašajte, ali obstaja kaj, kar počnejo večkrat na dan ali na teden (npr. si umivajo zobe,
se prhajo, pospravijo sobo).
Otrokom povejte, da se boste igrali še eno igro!
V krogu ustvarite zaporedje skokov, teka, vzvratne hoje, plesa, vrtenja in drugih dejavnosti.
Otrokom naročite, naj še vsaj dvakrat ponovijo, kar so pravkar naredili (se pravi v zanki).

Oglejte sivideo­
posnetek

Nasvet: Za mlajše otroke in začetnike zanko omejite na le eno ali dve dejanji.
Razišči
Otrokom naročite, naj sestavijo ukrivljene in ravne tirnice, da ustvarijo železniško progo v oblikičrke O (priporočamo, da uporabite šest ukrivljenih in štiri ravne odseke).
Otroci naj uporabijo kartice za sestavljanje in ustvarijo dva ali tri kraje, ki bi jih radi obiskali
z vlakom (glejte slike ob strani za zgled).
Gremo na enodnevni izlet!
Kot potnike uporabite nekaj figur LEGO® DUPLO®.
Otrokom povejte, da bi potniki radi priredili piknik v gozdu in nato obiskali prelep grad.
Lahko potnikom pomagate odpeljati vlak do gozda in nato do gradu?

Se nadaljuje >©2018 The LEGO Group.

13

NADALJEVALNA STOPNJA- UČNI NAČRT

Nasvet: Otroke spomnite, naj uporabijo funkcijske kocke, da se bo vlak zagotovo ustavil na
vseh krajih. Spodbudite jih, naj uporabijo modro funkcijsko kocko, da se ustavijo za pijačo,
vodo ali gorivo.

Razloži
Otrokom povejte, da so potniki zelo uživali na izletu in bi ga radi ponovili!
Z otroki se pogovorite o tem, kako bi lahko to uresničili.
Zastavite vprašanja, kot so:• Boste lahko potnike odpeljali na enako potovanje? Kako? (Proga v obliki črke O
ustvarja zanke.)• Katere funkcijske kocke boste uporabili in zakaj?

Razdelaj
Otroke spodbudite, da ob progi v obliki črke O sestavijo še progo z dvema koncema.
Pogovorite se o razlikah med obema vrstama proge.
Zastavite vprašanja, kot so:• Kakšna je razlika med progama?
• Lahko ponovite isto pot na progi z dvema koncema? Zakaj da ali zakaj ne?

Ovrednoti
Ovrednotite razvoj spretnosti otrok z opazovanjem, ali jim je uspelo:• Opazovanje in opisovanje predmetov in dogodkov• Zastavljanje vprašanj o konceptih, povezanih z znanostjo in tehnologijo• Prepoznavanje vzročno-posledičnih razmerij©2018 The LEGO Group.

14

NADALJEVALNA STOPNJA- UČNI NAČRT

Nadaljevalna stopnja – Proga v obliki črke Y– Pogojni stavkiUČNI CILJI
Otroci bodo:• Razumeli, da proga v obliki črkeY daje več možnosti• Načrtovali in optimalizirali rešitve
• Znali primerjati različne oblikeželezniških tirov in njihovo uporabo(npr. ustvarjanje zaporedij, zank inpogojnih stavkov)

Za do šest otrok
Potrebni materiali: Komplet Coding Express (45025)
Besedišče: Stavki če-potem, sprevodnik, signal, pokazati, stikalo
Koncept kodiranja: Pogojni stavki – stavki če-potem, ki spreminjajo, kako se koda izvrši
Pritegni
Otrokom povejte, da se bodo igrali "igro barvnih vozovnic". Izberite vsaj tri mesta v prostoru,
kjer bodo "postaje vlaka".
Otrokom pomagajte poimenovati mesta po njihovih najljubših krajih (npr. igrišče,zabaviščni park).
Na vsako postajo položite kocke druge barve in kocke v enakih barvah uporabite
kot "vozovnice".
Vi ste lahko sprevodnik, ki bo otrokom razdelil vozovnice glede na to, kam želijo iti.
Ko jim delite vozovnice, uvedite stavke če-potem (npr. če imaš rdečo vozovnico, potem greš ...).
Otrokom naročite, naj se sprehodijo do svojega cilja in preverijo, ali so tam kocke enake barve
kot kocka njihove "vozovnice".

Oglejte sivideo­
posnetek

Razišči
Zdaj lahko otroci sestavijo svojo igro z barvnimi vozovnicami.
Pokažite jim progo v obliki črke Y in progo s stikalom.
Naročite jim, naj sestavijo podobno progo v obliki črke Y in vsaj dve postaji ob progi (glejteslike ob strani za zgled).
Razložite jim, da morajo uporabiti kocke različnih barv, da pokažejo postaje, ki so jih sestavili,
tako kot v igri, ki so jo pravkar odigrali.
Izberite otroka, ki bo sprevodnik in bo delil kocke, ki bodo "vozovnice za vlak".

Se nadaljuje >©2018 The LEGO Group.

15

NADALJEVALNA STOPNJA- UČNI NAČRT

Vsak otrok naj na vlak postavi figuro LEGO® DUPLO® in jo pošlje na cilj, ki ustreza barvinjegove "vozovnice".
Ne pozabite vsakega otroka vprašati, kam gre njegova figura.

Nasvet: Otroke spomnite, da morajo voditi vlak, tako da prestavljajo rdeče stikalo ob progi.
Spomnite jih tudi na to, da morajo uporabiti funkcijske kocke, da se bo vlak zaustavil. Ko dasteotroku vozovnico, uporabite besedno zvezo "če-potem".
Razloži
Otrokom povejte, da vlaki oddajajo signale, da sporočajo, kam želijo iti.
Razložite, da to ni dosti drugače od tega, kako so oni uporabili barvne vozovnice, da bi
povedali, kam želijo iti.
Z otroki se pogovorite o tem, kako vlaki signalizirajo.
Zastavite vprašanja, kot so:• Kakšne signale lahko dajejo vlaki? (Posnemajte zvok vlaka "čuha puha".)• Lahko vlaki pošiljajo signale brez zvoka? (Npr. z utripanjem luči, barvnimi signali ali s tem,kako so poslikani.)• Kateri signal menite, da je najboljši? Zakaj?

Razdelaj
Otroke spodbudite, naj uporabijo obe stikali na progi, da sestavijo progo s tremi konci ali progov obliki črke O.
Pogovorite se o logistiki, potrebni pri usmerjanju vlaka na tej vrsti proge.
Zastavite vprašanja, kot so:• Kako boste pošiljali signale, če imate več ciljev?
• Kako boste vlaku pomagali, da se vrne in obišče druge postaje? (Z uporabo zelene
funkcijske kocke.)

Ovrednoti
Ovrednotite razvoj spretnosti otrok z opazovanjem, ali jim je uspelo:• Zastavljanje vprašanj o konceptih, povezanih z znanostjo in tehnologijo• Opazovanje in opisovanje predmetov in dogodkov• Prepoznavanje vzročno-posledičnih razmerij©2018 The LEGO Group.

16

NADALJEVALNA STOPNJA- UČNI NAČRT

Nadaljevalna stopnja – Lik – GosenicaUČNI CILJI

Za do štiri otroke

Potrebni materiali: Komplet Coding Express (45025), aplikacija Coding Express
Besedišče: Žalostno, jezno, kihanje, obleka, zdravo, ku-kuc
Pritegni
Otrokom preberite zgodbo o mali gosenici:

Otroci bodo:• Razumeli, da je mogoče delovanje
funkcijskih kock spremeniti
z aplikacijo• Prepoznali in razumeli
različna čustva• Uporabili aplikacijo za
ustvarjanje zgodb

Nekoč je bila gosenica, ki je imela rada vse barve in je nosila obleke vseh barv.
Tudi ona je hodila v vrtec, tako kot vi! V vrtcu se je najraje igrala skrivalnice, rada
pa je tudi malicala s prijatelji. Včasih pa se je razburila, ker se je po dolgotrajni igri
močno utrudila. Če so ji dovolili, da se malo naspi, je bila kmalu spet srečna. Pozimi je

Oglejte sivideo­
posnetekgosenica včasih zbolela. Njeni vzgojitelji so vedno lepo poskrbeli zanjo, ji obrisali
nosek in ji dajali piti veliko vode.

Nasvet: Seveda lahko zgodbico prilagodite, da se bodo otroci iz vaše skupine bolj identificirali
z gosenico.

Se nadaljuje >©2018 The LEGO Group.

17

NADALJEVALNA STOPNJA- UČNI NAČRT

Razišči
Bi želeli izvedeti še kaj več o mali gosenici?
Pa jo sestavimo!
Sestavite gosenico in železniško progo.
Zdaj je čas za preizkušanje aplikacije.
Gosenico postavite na progo in otrokom omogočite raziskovanje različnih funkcij vsakega
od gumbov.
Na progo postavite eno funkcijsko kocko vsake barve.
Otroci naj se izmenjujejo pri uporabi aplikacije za krmiljenje gosenice.
Kaj se zgodi, ko gre gosenica mimo vsake od funkcijskih kock?

Razloži
Z otroki se pogovorite o čustvih, ki so jih videli v aplikaciji.
Zastavite vprašanja, kot so:• Katera čustva ste videli na obrazu gosenice?
• Zakaj je bila žalostna, jezna, vesela ali igriva?
• Lahko iz LEGO® kock ali drugih stvari ustvarite kaj, kar bo gosenico osrečilo ali razveselilo?

Razdelaj
Spodbudite otroke, da ustvarijo modelčke, ki ustrezajo vsakemu od čustev gosenice.
Vse modelčke sestavite v zgodbo!
Z otroki se pogovorite o tem, kako biti dober prijatelj.
Zastavite vprašanja, kot so:• Kako lahko žalostnim prijateljem pomagamo, da bodo spet veseli?
• Kako lahko poskrbimo za prijatelje, ko so bolni?
• Kako si lahko dober tovariš ali prijatelj?

©2018 The LEGO Group.

18

NADALJEVALNA STOPNJA- UČNI NAČRT

Ovrednoti
Ovrednotite razvoj spretnosti otrok z opazovanjem, ali jim je uspelo:• Izražanje misli, idej in mnenja ter njihovo posredovanje drugim• Načrtovanje in izražanje idej z digitalnimi orodji in tehnologijo• Prepoznavanje vzročno-posledičnih razmerij• Razumevanje čustev drugih ljudi• Izražanje njihovih misli in čustev• Prepoznavanje in imenovanje čustev• Razumevanje, kako njihova dejanja vplivajo na druge

Več idej
To obliko lekcije uporabite, da v aplikaciji ustvarite lekcijo o trolu in robotu. Ustvarite lastne
zgodbe za like v fazi Pritegni in s svojimi predšolskimi otroki raziščite bolj zanimiva čustva.

©2018 The LEGO Group.

19

NADALJEVALNA STOPNJA- UČNI NAČRT

Nadaljevalna stopnja – Glasba – Živalski koncertUČNI CILJI

Za do štiri otroke

Otroci bodo:• Razumeli, da je mogoče delovanje
funkcijskih kock spremeniti
z aplikacijo• Znali prepoznati različneživalske glasove• Znali zložiti preprosto melodijo
z digitalnimi orodji

Potrebni materiali: Coding Express (45025), aplikacija Coding Express
Besedišče: Živalski zvoki, skladati, koncert, melodija, safari
Pritegni
Otroke vprašajte, ali vedo, na katere različne načine se oglašajo živali.
Naj posnemajo nekaj živalskih zvokov.
Izberite pesmico o živalih, ki jo vaša skupina dobro pozna, zapojte jo in zaplešite.
Otrokom povejte, da je danes avtobus za safari poln predšolskih otrok.
Odpeljali se bodo na koncert, ki ga bodo priredile gozdne živali!
Bi se jim pridružili in spoznali vse živalske pevce?

Oglejte sivideo­
posnetek

Razišči
Sestavite avtobus za safari in progo za vlak (priporočamo progo v obliki črke O).
Zdaj je čas za preizkušanje aplikacije.
Avtobus za safari postavite na progo in otrokom omogočite raziskovanje različnih funkcij
vsakega od gumbov.
Na progo postavite eno funkcijsko kocko vsake barve.
Otroci naj se izmenjujejo pri uporabi aplikacije za "vožnjo" avtobusa.
Kaj se zgodi, ko gre avtobus mimo vsake od funkcijskih kock?

Razloži
Z otroki se pogovorite o zvokih, ki so jih pravkar slišali.
Zastavite vprašanja, kot so:• Kaj ste slišali, ko je šel avtobus čez funkcijsko kocko?
• Ste poznali to živalsko oglašanje?
• Katere živali ste slišali? (Otrokom naročite, naj sestavijo živali, ki so jih imenovali.)
Vsako žival naj položijo ob njeno funkcijsko kocko.
Uporabite aplikacijo, da preverite, ali se zvok ujema z živalmi, ki so jih sestavili.

Se nadaljuje >©2018 The LEGO Group.

20

NADALJEVALNA STOPNJA- UČNI NAČRT

Razdelaj
Zdaj lahko priredite čisto svoj živalski koncert!
Otroci naj funkcijske kocke razpostavijo na progo v takem vrstnem redu, kot želijo, da bodozložili svojo glasbo!
Z otroki se pogovorite o njihovi skladbi.
Vprašajte jih, kaj bi radi izražali s svojo glasbo (npr. srečo, razburjenje, lepo vreme).
Otroke spodbudite, da ob svoji skladbi pojejo in plešejo.
Kot pripomočke pri nastopu lahko uporabijo tudi plišaste živali ali druge podobne igrače.

Ovrednoti
Ovrednotite razvoj spretnosti otrok z opazovanjem, ali jim je uspelo:• Zastavljanje vprašanj tipa "kaj bi se zgodilo, če"• Prepoznavanje vzročno-posledičnih razmerij• Napovedovanje• Pravilno določiti zaporedje številk ali dogodkov• Načrtovanje in izražanje idej z digitalnimi orodji in tehnologijo• Izražanje misli, idej in mnenja ter njihovo posredovanje drugim

Več idej
To obliko lekcije uporabite, da v aplikaciji ustvarite lekcije o glasbeni skupini. V fazi Pritegni
vključite več različnih inštrumentov in s predšolskimi otroki raziščite še več zanimivih zvokov.
Za zahtevnejšo lekcijo v glasbi se preizkusite s kanonom Mojster Jaka, al‘ še spiš?
1. Raziščite melodijo vsake od funkcijskih kock.
2. Ustvarite zaporedje funkcijskih kock, ki se bo ujemalo z melodijo.
3. Zložite novo pesem, tako da premešate funkcijske kocke.

©2018 The LEGO Group.

21

NAPREDNA STOPNJA - UČNI NAČRT

Napredna stopnja – Potovanje – Težave na cestiUČNI CILJI

Za do štiri otroke

Potrebni materiali: Komplet Coding Express (45025), aplikacija Coding Express
Besedišče: Opomniti, policist, prometni znak, možnosti, izogibanje
Pritegni
Z otroki se pogovorite o prometnih pravilih.
Zastavite vprašanja, kot so:• Ali poznate katero prometno pravilo? Katera?
• Zakaj moramo upoštevati prometna pravila?
Otrokom povejte, da morajo upoštevati prometna pravila prav vsi ljudje.
Razložite jim, da so prometni znaki način za opominjanje ljudi na pravila.
Pokažite jim štiri prometne znake iz kompleta in otroke vprašajte, ali znajo uganiti, kaj pomenijo.
Povejte jim, da se bodo igrali igrico!
Prometne znake razpostavite po prostoru in otrokom naročite, naj se pretvarjajo, da vsak odnjih vozi svoj hitri vlak.
Razložite jim, da morajo upočasniti ali se ustaviti, ko se približajo označenim območjem.
Pretvarjajte se, da ste policist, ki nadzoruje pretok prometa, ali pa naj vlogo policista prevzame
eden od otrok.

Otroci bodo:• Razumeli, da je mogoče delovanje
funkcijskih kock spremeniti
z aplikacijo• Razumeli različne prometne znake• Znali razrešiti različne težave
na cestiOglejte sivideo­
posnetek

Razišči
Vsaka skupina otrok naj izbere kartico sestavljanja in sestavi prikazani modelček.
Otroci naj sodelujejo, da sestavijo železniško progo v obliki črke Y in ob njo postavijo
svoje modelčke.
Na poljubna mesta ob progi postavite funkcijske kocke.
Zdaj je čas za preizkušanje aplikacije.
Vlak postavite na progo in otrokom omogočite raziskovanje različnih funkcij vsakega
od gumbov.
Poženimo vlak!
Otroci naj se izmenjujejo pri uporabi aplikacije za "vožnjo" vlaka.
Kaj se zgodi, ko gre vlak mimo vsake od funkcijskih kock?
Se nadaljuje >©2018 The LEGO Group.

22

NAPREDNA STOPNJA - UČNI NAČRT

Razloži
Z otroki se pogovorite o težavah, ki so jih videli v aplikaciji.
Zastavite vprašanja, kot so:• Kaj ste videli, ko je vlak šel mimo vsake postaje?
• Kako boste rešili težavo?
• Katere prometne znake boste potrebovali, da boste rešili vsako posamezno težavo?

Razdelaj
Otroke spodbudite, naj se igrajo in uporabijo vse prometne znake.
Vprašajte jih, ali se lahko domislijo drugih pomembnih stvari, na katere je treba paziti, da sov prometu varni.
Otroke spodbudite, da ustvarijo lastne prometne znake ali modelčke, ki jim bodo pomagali, dabodo v prometu varni.
Naj jih postavijo ob progo in razložijo, zakaj so jih postavili na izbrana mesta.

Ovrednoti
Ovrednotite razvoj spretnosti otrok z opazovanjem, ali jim je uspelo:• Prepoznavanje vzročno-posledičnih razmerij• Napovedovanje• Uporaba strategij in načrtovanje za reševanje problemov• Načrtovanje in izražanje idej z digitalnimi orodji in tehnologijo

Več idej
To obliko lekcije uporabite, da v aplikaciji ustvarite lekcijo o potnikih in štirih letnih časih. V fazi
Pritegni se pogovorite o dodatkih, ki jih imajo s seboj potniki, in o tem, kakšni bi morali biti letničasi. S svojimi predšolskimi otroki raziščite najbolj zanimive destinacije.

©2018 The LEGO Group.

23

NAPREDNA STOPNJA - UČNI NAČRT

Napredna stopnja – Matematika – RazdaljaUČNI CILJI

Za do štiri otroke

Potrebni materiali: Komplet Coding Express (45025), aplikacija Coding Express
Besedišče: Merjenje, razdalja, korak, primerjanje, vozila, vzvratno

Otroci bodo:• Razumeli, kako meriti razdaljo• Lahko primerjali razdalje• Znali nekaj preproste matematike

Pritegni
Z otroki se pogovorite o razdaljah.
Zastavite vprašanja, kot so:• Kako so danes prišli v vrtec?
• Zakaj gredo nekateri peš ali s kolesom, drugi pa se peljejo z avtobusom?
Bi se igrali igrico?
Izberite dve ali tri mesta v prostoru, kjer bodo "železniške postaje".
Postaje poimenujte.
Otroke prosite, naj se sprehodijo od ene do druge postaje in preštejejo svoje korake.
Primerjajte število korakov med postajami.
Pogovorite se o tem, katera razdalja je večja in zakaj.

Oglejte sivideo­
posnetek

Razišči
Otroci naj izberejo kartice sestavljanja in sodelujejo, da sestavijo prikazane modelčke (mednasveti so trije modelčki).
Naročite jim, naj sestavijo železniško progo z dvema koncema in ob njo postavijo
svoje modelčke.
Zdaj je čas za preizkušanje aplikacije.
Poženimo vlak!
Otroke vprašajte, koliko številk so videli v aplikaciji. Jih lahko razvrstijo od najmanjše
do največje?
Pritisnite vsako številko in opazujte, kako daleč gre vlak.
Otroci naj izberejo številke, ki bodo vlaku pomagale, da bo lahko pripeljal do vsake postaje.

Nasvet: Preden začnete preizkušati številke, preverite, ali je motor vlaka priključen
na aplikacijo.
Se nadaljuje >©2018 The LEGO Group.

24

NAPREDNA STOPNJA - UČNI NAČRT

Razloži
Z otroki se pogovorite o razdaljah.
Zastavite jim vprašanja, kot so:• Zakaj ljudje uporabljajo različna vozila, kot so kolesa, avtomobili in letala?
• Kdaj se ljudje odločijo, da bodo potovali z letalom ali avtobusom?
• Kdaj gredo kam peš ali s kolesom?

Razdelaj
Otroke spodbudite, da sestavijo več postaj in se odločijo, kakšne razdalje so med njimi.
Zastavite vprašanja, kot so:• Katera razdalja med postajami je najkrajša/najdaljša in kako dolga je?
• Lahko opišete pot vlaka? (Npr. začel je v ..., šel je mimo ..., ustavil se je v ... in končal v ...)

Ovrednoti
Ovrednotite razvoj spretnosti otrok z opazovanjem, ali jim je uspelo:• Štetje z uporabo imen številk in začetek prepoznavanja števila predmetov v kompletu• Ustvarjanje pravilnega zaporedja dogodkov• Začenjanje razumevanja in uporabljanja standardnih in nestandardnih oblik merjenja• Načrtovanje in izražanje idej z digitalnimi orodji in tehnologijo• Uporaba strategij in načrtovanje za reševanje problemov• Napovedovanje• Prepoznavanje vzročno-posledičnih razmerij

Več idej
To obliko lekcije uporabite, da se lahko s svojo skupino predšolskih otrok pogovorite o večjih
razdaljah in raziščete več številk.

©2018 The LEGO Group.

25

KARTICA MODELA ZA TISKANJE

Kliknite sliko, da zaprete stran©2018 The LEGO Group.

26

KARTICA MODELA ZA TISKANJETEACHER TIPSGETTING STARTED• The building cards provide inspiration to help
the children build their models.
Green cards – less challenging models.
Blue cards – more challenging models.

CODING EXPRESS
45025

AGES 2-5• They can also design and build their own
unique models.

FOR 3-6 CHILDREN

This Getting Started activity card will help you introduce
the Coding Express set to your preschoolers. The
activities are designed to familiarize children with theunique elements of the set, which include a train engine
and action bricks. After completing some or all of these
activities, you can download the Teacher Guide for morein-depth activities related to early coding skills.

Five steps to a great start:
1 Demonstrate how to lay the track pieces.
Let the children discover the different
shapes the tracks can make. Encouragethem to experiment with the track switches
and red rail stoppers. Have them build a
track with three or four different end points.
2 Choo-choo! Introduce the train engine.
Demonstrate how to start and stop theengine, then have each child take a turnstarting and stopping it. Show them how tomove the engine from one end of the track
to the other so that everyone can have aturn.

LEARNING OBJECTIVES

3 Show the children how to position the action
bricks along the train track. Ask them to lay
one of the action bricks on the track andthen start the engine. Have them describe

what they observe when the engine goesover the action bricks. Repeat this for all of
the action bricks and then let the children
experiment with the bricks in free play.
4 Show the children the building cards one ata time and ask them to describe what theysee. Ask whether they have been to any ofthe places shown on the cards and torecount their experiences. Have the children
work together to build at least three of theplaces shown on the building cards.
5 Now put all of the pieces together! Ask
the children to place their models along the
track. Encourage them to use the engine
and the action bricks to transport figures toand from the different destinations along
the track.

Early Technology & Science• Exploring and using simple
technology• Understanding cause and effect• Making predictions and observations• Developing computational thinking• Developing spatial thinking

Download the teacher guide:
LEGOeducation.com/preschoolsupport
LEGO and the LEGO logo are trademarks of the/sont des marques de commerce du/son marcas registradas de LEGO Group. ©2018 The LEGO Group. 20180221V1

Kliknite sliko, da zaprete stran©2018 The LEGO Group.

27

KARTICA MODELA ZA TISKANJE

45025_Booklet.indd 1,3

10/29/18 5:59 PM

Kliknite sliko, da zaprete stran©2018 The LEGO Group.

28

KARTICA MODELA ZA TISKANJE

1Less challenging
EinfachMoins difficile
Meno impegnativo
Más sencillo
Menor desafio
Kevésbé nehéz
Zema sarežģītības pakāpe
较低难度
難易度低め
Менее сложные

4
2

545025_Inbox Card_2.indd

5/21/18 1:10 PMPM
5/21/18 1:09

45025_Inbox

3

Card_2.indd

1

LEGOeducation.com/Preschoolsupport

On/offEin/Aus
Marche/arrêt
Encendido/apagado
Ligado/Desligado
Be/ki

Ieslēgt/izslēgt
开/关
Hidup/mati
Buka/Tutup
オン/オフ
Вкл./выкл.

Push-and-Go
Tekan-dan-Jalan
Tolak dan Mula
Push-And-Go
押すと動き出す
Push-and-Go
Iedarbināšana pastumjot Инерционный двигатель
推动— —让火车自动前行

Action Bricks
Funktionsbausteine
Briques d’action
Mattoncini multifunzione
Ladrillos de acción
Peças de AçãoInteraktív elemek

Aktivitātes klucīši
感应积木
Bata Aksi
Bata Tindakan
アクションブロックАктивные кубики

LEGO and the LEGO
logo are trademarksof the/sont des marques
son marcas registradasde commerce du/de LEGO Group. ©2018
The LEGO Group. 6253038

TEACHER TIPSGETTING STARTED

to help• The building cards provide inspiration
the children build their models.
models.
Green cards – less challenging
Blue cards – more challenging models.
their own
• They can also design and build
unique models.

CODING EXPRESS
45025

Motor
MoteurMotoreMotors电机モーターДвигатель

Speaker
Lautsprecher
Haut-parleur
Altoparlante
AltavozColuna45025_Booklet.indd 5-62More challenging
Anspruchsvoll
Plus difficile
Più impegnativo
Más complicado
Maior desafio
Nagyobb kihívást jelent
Augsta sarežģītības pakāpe
较高难度
難易度高め
Более сложные

HangszóróSkaļrunis扬声器
Pembesar Suara
スピーカーДинамикColour Sensor
Color Sensor
Farbsensor
Capteur de couleur
Capteur de couleursSensore di colore
Sensor de color
Sensor de Cor
Színérzékelő
Krāsu sensors
色彩传感器Sensor Warna
カラーセンサーДатчик цвета

Light
Licht
Lumière
Luce
Luz
Fény

Gaisma
指示灯
Lampu
ライト
Свет

AGES 2-5

let’s build on every
child’s natural curiosity

FOR 3-6 CHILDREN

will help you introduce
This Getting Started activity card
reschoolers. The
the Coding Express set to your pchildren with theactivities are designed to familiarize
include a train engine
unique elements of the set, whichsome or all of theseand action bricks. After completing
Teacher Guide for more
activities, you can download thecoding skills.
in-depth activities related to early

LEARNING OBJECTIVESFive steps to a great start:pieces.
1 Demonstrate how to lay the track
erent
Let the children discover the diffshapes the tracks can make. Encourageswitchesthem to experiment with the trackbuild aand red rail stoppers. Have themend points.
track with three or four different
engine.
2 Choo-choo! Introduce the train
theDemonstrate how to start and stopa turnengine, then have each child takehow tostarting and stopping it. Show them
the track
move the engine from one end of
have ato the other so that everyone canturn.
the action
3 Show the children how to position
them to lay
bricks along the train track. Ask
andone of the action bricks on the trackdescribe
then start the engine. Have themgoeswhat they observe when the engine
for all ofover the action bricks. Repeat thischildrenthe action bricks and then let theplay.
experiment with the bricks in freecards one at
4 Show the children the building
what theya time and ask them to describe
to any ofsee. Ask whether they have beentothe places shown on the cards andthe children
recount their experiences. Haveof thework together to build at least threeplaces shown on the building cards.
Ask
5 Now put all of the pieces together!
along thethe children to place their models
enginetrack. Encourage them to use thefigures toand the action bricks to transport
along
and from the different destinations
the track.

Early Technology & Science• Exploring and using simple
technology• Understanding cause and effect• Making predictions and observations• Developing computational thinking• Developing spatial thinking

Download the teacher guide:
LEGOeducation.com/preschoolsupport

Stop
AnhaltenArrêt
ParadaParar
Apstāšanās
停止
Berhenti
停止するОстановка

RefuelChange direction
Light on/off
Sound
AuftankenÄndern der Fahrtrichtung
Licht ein/aus
Geräusche
Plein
Changement de direction
Lumière allumée/éteinte
Son
Carburant
Cambia direzione
Luce accesa/spenta
Suono
Rifornimento
Cambio de sentido
Luz
SonidoRepostaje
Mudar a direção
Luz ligar/desligar
Som
Reabastecer
Irányváltás
Fény ki/beHangÜzemanyag feltöltés Gaismu ieslēgšana/izslēgšana
Kustības virziena maiņa
Skaņa
Degvielas uzpilde
改变火车运行方向
灯光开/关
声音
加油
Ubah arah
Lampu hidup/matiSuara
Isi ulang
進行方向を変える
ライト オン/オフ
BunyiИзменение направления движения
Isi SemulaВключение/выключение света
音
燃料を入れるЗвукЗаправка
LEGOeducation.com/preschoolsupport

Teaching Material
Material für Erzieher
Supports pédagogiques
Matériel didactiqueMateriale didattico
Material didáctico
Material Didático
Oktatási anyagok
Mācību materiāls教材Учебные материалы

CODING EXPRESSTEACHER
GUIDE
45025
LEGOeducation.com

LEGOeducation.com/preschoolsupport

11/7/18 10:04 AM

Kliknite sliko, da zaprete stran©2018 The LEGO Group.

29

KARTICA MODELA ZA TISKANJE

Art no. 45025 v29_v39
Materiale no.: 6253034
LE Preschool poster (A2 420x594)
CYAN MAGENTAYELLOW BLACK

Artwork Supply: ASV
Artwork Designer: NNM

VarnishUV - Whole
UV - Partial
Water Based

CODING EXPRESSPROGRAM EXPRESSZ
DIGI-ZUG
ĀTRĀ PROGRAMMĒŠANA
L’EXPRESS DU CODAGE
デュプロ® プログラミングトレインセット
EXPRESSO DA PROGRAMAÇÃO ПРОГРАММИРУЕМЫЙ ЭКСПРЕСС

Status for this Print
Contract Proof(Visual Master)

Textmaster(Contents of text & barcode)

Approved by:Marketing Lead(acc. Artwork Checklist)

Design Lead(acc. Artwork Checklist)

CMA Creative(acc. Final Layout)

GPM-NP(Graphic Artwork)

Text(Legal text, translations)

Prepress(Barcode, Preflight)

GGQ(Visual Graphic Quality)

1

2

12
12
0
4

9
14

2
0

3

10
8
2
4

LEGOeducation.com/preschoolsupport

45025_Poster.indd 1©2018 The LEGO Group.

6/7/18 5:48 PM

Kliknite sliko, da zaprete stran30

KARTICA MODELA ZA TISKANJE

Kliknite sliko, da zaprete stran©2018 The LEGO Group.

31

KARTICA MODELA ZA TISKANJE

Kliknite sliko, da zaprete stran©2018 The LEGO Group.

32

KARTICA MODELA ZA TISKANJE

Kliknite sliko, da zaprete stran©2018 The LEGO Group.

33

KARTICA MODELA ZA TISKANJE

Kliknite sliko, da zaprete stran©2018 The LEGO Group.

34

KARTICA MODELA ZA TISKANJE

Kliknite sliko, da zaprete stran©2018 The LEGO Group.

35

KARTICA MODELA ZA TISKANJE

To stran je treba natisniti na papir velikosti A3 (420x297 mm)

Kliknite sliko, da zaprete stran©2018 The LEGO Group.

36

KARTICA MODELA ZA TISKANJE

Kliknite sliko, da zaprete stran©2018 The LEGO Group.

37

KARTICA MODELA ZA TISKANJE

Kliknite sliko, da zaprete stran©2018 The LEGO Group.

38

KARTICA MODELA ZA TISKANJE

Kliknite sliko, da zaprete stran©2018 The LEGO Group.

39

KARTICA MODELA ZA TISKANJE

Kliknite sliko, da zaprete stran©2018 The LEGO Group.

40

KARTICA MODELA ZA TISKANJE

Kliknite sliko, da zaprete stran©2018 The LEGO Group.

41

KARTICA MODELA ZA TISKANJE

Kliknite sliko, da zaprete stran©2018 The LEGO Group.

42

KARTICA MODELA ZA TISKANJE

Kliknite sliko, da zaprete stran©2018 The LEGO Group.

43

KARTICA MODELA ZA TISKANJE

Kliknite sliko, da zaprete stran©2018 The LEGO Group.

44

KARTICA MODELA ZA TISKANJE

Kliknite sliko, da zaprete stran©2018 The LEGO Group.

45

KARTICA MODELA ZA TISKANJE

Kliknite sliko, da zaprete stran©2018 The LEGO Group.

46

KARTICA MODELA ZA TISKANJE

Kliknite sliko, da zaprete stran©2018 The LEGO Group.

47

KARTICA MODELA ZA TISKANJE

Kliknite sliko, da zaprete stran©2018 The LEGO Group.

48

KARTICA MODELA ZA TISKANJE

Kliknite sliko, da zaprete stran©2018 The LEGO Group.

49

KARTICA MODELA ZA TISKANJE

Kliknite sliko, da zaprete stran©2018 The LEGO Group.

50

KARTICA MODELA ZA TISKANJE

Kliknite sliko, da zaprete stran©2018 The LEGO Group.

51

KARTICA MODELA ZA TISKANJE

Kliknite sliko, da zaprete stran©2018 The LEGO Group.

52

RADOVEDNOSTUSTVARJALNOSTSAMOZAVEST

reševanje p retro

ZG O D N J E

USTEMATIKE
MA azvija IN N VA
R
jte s AR
p

em
bl

UŽ

Ra
dru zisž

USTVARJALNORAZISKOVANJE
Razvijanje
samozavesti inoživljanje idej

B

JE

ZG J

I

O
AN
EZ DNJE U S VA J O ST
IK
A IN
N
PIS M ES
po

POVEZOVANJE
T VE N IČUSI IN OJ

AV sti z v
o
no

DR

V
EN AZ čustva in
R jte
nose
ku ne odbe

E
NJ LOVJA
A
S
J O a

dbu

jajte raz voj je

zi k

a

Svojim predšolskim
otrokom pomagajte razviti
pomembne spretnosti
Rešitve LEGO® Izobraževanje za predšolske
otroke spodbujajo naravno otroško radovednost
za raziskovanje in učenje skozi igro.
Naše rešitve, namenjene predšolskim otrokom,
vam bodo pomagale na naslednje načine:- dale jim bodo družbene spretnosti za
sodelovanje in komunikacijo s svetom okoli njih;- omogočile jim bodo raziskovanje lastnihzmožnosti in pridobivanje ključnihživljenjskih spretnosti;- razvijale bodo njihove ključne spretnosti za
pripravljenost na šolo ter se osredotočile naštiri ključna področja učenja, bistvena za razvoj
v zgodnjem otroštvu: ustvarjalno raziskovanje,družbeni in čustveni razvoj, zgodnje usvajanje
matematike in naravoslovja ter zgodnje
usvajanje jezika in pismenosti.
Izvedite še več...

LEGOeducation.com
LEGOeducation.com
LEGO, the LEGO logo and DUPLO are trademarks of the LEGO Group.
©2018 The LEGO Group. 20180207V2