土居

正人・三宅

俊治

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吉備国際大学研究紀要（人文・社会科学系）
第29号，11−23，2019

非自殺的自傷行為発生までの感情情報伝達経路の検討――自傷行為研究と感情調節研究のレビューを通して――
土居

正人・三宅

俊治

Examination of the route to non-suicidal self-injury（NSSI）
Review of NSSI and emotion control research
Masahito DOI, Shunji MIYAKE
Abstract
In this paper, we examine the following questions: What kind of involvement in theparent-child relationship leads to Non-Suicidal Self-Injury（NSSI）? What is the path of
its effect on children’s physical and mental functions? How is emotional control associatedwith that path? In this study, we reviewed previous studies and examined a model toexplain the pathway of elicitation of NSSI. Accordingly, the following was inferred. The
invalidated environment from the parents and the high sensitivity of the self-injurer induce
error of thinking, invalidate his/her own emotions, or lead him/her to engage in excessive
generalization. Further, a lack of problem-solving skills tends to intensify, the problem,
leading to the emergence of secondary emotions such as depression and embarrassment.
Therefore, self-injurers attempt to repress their emotions temporarily by using a suppression
strategy to tackle the emotions experienced. However, as they cannot continue to suppress
their emotions with an increase in problems, they engage in NSSI behavior to alleviate them.
In future, it is necessary to empirically verify this process.
Key words：N on-Suicidal Self-Injury, Emotion regulation, High sensitivity, Parent-childrelationship
キーワード：非自殺的自傷行為，感情調節，高感受性，親子関係

１．はじめに研究をレビューし，いまだ明らかにされていない研
究領域について検討してきた。その先行研究の中で土居・三宅（2017; 2018; 印刷中）は，これまでのは，特に親子関係とNSSIの関連について多く議論

非自殺的自傷行為（non suicidal self injury: NSSI）

されてきた。例えばWalsh（1988）は，自傷者は身

吉備国際大学心理学部心理学科〒716-8508 岡山県高梁市伊賀町８
Kibi International University
8, Iga-machi, Takahashi, Okayama, Japan（716-8508）

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非自殺的自傷行為発生までの感情情報伝達経路の検討――自傷行為研究と感情調節研究のレビューを通して――

体的・性的虐待，家族のアルコール依存，家族内にれた知見をもとにNSSI発生のモデルを生成する。

おける暴力場面の目撃などの重篤な親子関係が関係

まず「感情：（注２）」とは，自身に重大なことがしていると述べた上で，彼の臨床的経験から，近年生じた時に，その場面に必要な行動をとれるようにでは虐待ほどの重篤な親子関係がなくとも，NSSI

準備するものであるとされる（岩壁, 2009）。例えばは発生すると提言し，それを「新世代の自傷」と名感情は，恐れなど身の危険を感じた時に生じ，心臓付けた（Walsh, 2006）。また，Linehan（1993a）は，を早く拍動させ，血液を体内の隅々まで送り込み，自傷を行う者は感情調節障害を抱えているとし，そ逃げる体制を整えることができる。このように，感れは生物学的基盤による感情的な傷つきやすさを抱

情は様々な適応問題に対処し（Ekman, 1992），時

えており，かつ親や養育者から不承認を受ける環境には意思決定に大きく関与することから（Oatley ＆が存在すると感情調節機能に困難をきたすとしていJohnson-Laird, 1987），次にどのような行動をとるこる。

とが最適かを判断する機能を有しており，人の社会したがって，人が自身の体を傷つけるまでには，生活にとって重要な意味を持つ。

それらの説が関与していると推測されるが，なぜそ

次に感情が発達していくプロセスについて，感情のような過程を経るのであろうか。本稿では，親子は，基本的感情と二次的感情の２つがあるとされる関係のどのような関わりが，子供の身体・精神機能（遠藤・石井・佐久間, 2015）。前者は，人間の生物のうち，どの経路をたどりNSSIへとつながるのか，学的機能における根本的な反応として一つ一つが独そしてそこには感情調節がどのように結びついてい

立しており，「喜び」，「怒り」，「悲しみ」，「恐れ」，

るのかについて先行研究をレビューし，そこから導「嫌悪」，「驚き」の６種類があるとしている。後者は，き出されるNSSI発生機制のモデルを生成すること

基本的感情をもとに成長する過程で得られる複雑なを目的とする（注１）。

認知的活動が関与して生まれる感情のこととし，１
歳半頃に生じるものとして，「てれ」，「共感」，「羨

２．感情とその発達のプロセス

望」があり，さらに２歳を過ぎると「恥」，「罪悪感」，「誇り」などが生じる。これらは自己評価が関与す人は様々な感情を体験しながら社会生活を営んでる感情のことであり，客観的に自分を見つめる自己いる。例えば映画を見て感動し涙を流したり，人と意識や自分の行いについて善悪判断ができるように話をして笑いあったり，試験に落ちて落胆したりすなる。人は発達と共に，このような感情を持つことる。このように，人の行為には常に何らかの感情やで様々な欲求や思いを他者に表現することが可能と

欲求，動機付けが関与している。同様に，自傷も何なる。

かしらの感情を持つ行為であり，その感情について検討することには研究的意義があると考えられる。
そこで本稿ではまず，「感情」とは何か，感情によ

３．感情による情報伝達のプロセス

る情報伝達のプロセス，感情調節とそのプロセスに

感情は心の内面や身体的・生理的側面など個人内

ついて述べる。その後，感情・感情調節とNSSIので起こることだけではなく，社会的な対人場面にお関連，そして感情調節が不承認環境・感受性・推論いても生じる。人は場面や状況に応じて感情が発生の誤りとどうつながるのか，さらには親がなぜ不承し，その生じた感情を整え，表出する。それにより認するのかについて論述し，最後にそれらから得ら

他者に自己の状態を伝達することができる。感情の

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表１

感情の発達（遠藤・石井・佐久間，2015より）

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ある。これが優れている人は自身の感情を必要に応じて置き換えたり，表出したりすることが可能となる。情緒的（社会的）表現性は，非言語的（言語的）な方法を通じて信念や態度，地位（知識や社会的規範）を伝えることである。これに優れた者は，感情状態を正確に非言語的（言語的）コミュニケーショ
ンで伝えることである（カッコ内は，社会的情報に

情報伝達によって他者との関係を良好に導いたり，ついて述べている）。

時には壊したりする原因となる。Riggio（1986）は，

このように，社会的場面において人が生活してい対人場面における感情的情報伝達のプロセスは，①

くためには，外界からの刺激を感じとり，それに応情報の解読（情緒的感受性・社会的感受性），②情じて感情を調節し，そしてそれを表現することで感報の管理・制御（情緒的コントロール・社会的コン

情的コミュニケーションが可能となる。

トロール），③情報の伝達（情緒的表現性・社会的表現性）の３つからなり，その情報は表情や身振りなどの非言語的情報（情緒的）と言葉などの言語的４．感情調節とそのプロセス

情報（社会的）の２つにそれぞれ分かれる（図１）。

我々が社会生活を過ごしていく際には，社会的にそれぞれについて説明していくと，まず感受性

感じてはいけない感情が生じてしまうこともあるだ（sensitivity）とは，外界からの刺激を感知する感

ろうが，そのような時は，どのようにしてそれを処覚能力のことであり（中島・安藤・子安, 1999），情

理すればよいのであろうか。そこで，人の感情調節

緒的（あるいは社会的）感受性とは，非言語的（あ機能について，それぞれの研究者が述べる説を概観

るいは言語的）情報を利用して他者の感情状態や信する。

念，態度，地位（あるいは知識や社会的規範）を解

Gross（1998）によると感情調節とは，①ネガティ

釈することである（Riggio, 1986）。これが優れていブ感情とポジティブ感情を増加，維持，減少させる

る人は，他者のしぐさ（言語とその内容）などの非こと。②感情調節をするための神経回路は様々な経

言語的（言語的）コミュニケーションに対して敏感路をたどり，重複することはない。③感情調節は，になる。情緒的（社会的）コントロールは，非言語

他人の感情に影響を与える試みに関するものを含め的（言語的）情報を活用して表現を制御することでず，あくまで自身による調整に焦点を当てる。④「意図１

社会的対人場面における感情的情報伝達のプロセス（Riggio, 1986を参考）

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非自殺的自傷行為発生までの感情情報伝達経路の検討――自傷行為研究と感情調節研究のレビューを通して――

識的で努力的」などの制御された規制から，「無意識

何らかの行動をとったり考え直したりするだけでは的で楽」，「自動的」な方向へと移っていき，そこになく，時には他の人に助けられることで，しずめたは連続性がある。⑤感情調節することがよいことでり，呼び起こしたり，維持することであるとしていあるか悪いことであるのかについての前提を持たなる。そこから，感情調節は自身の調整の問題だけでいこと，としている。そして，Gratz（2007）は，目はなく，他者からの影響や相互作用も含めて考える

標や意味のある活動に向かって行動することを前提ことが重要である。

にした上で，ネガティブな感情が生じた時の感情調

次に，感情調節のプロセスについて，Gross &節について述べている。それによると，①感情の気Thompson（2007）がそのモデルを提唱している（図づきと理解，受け入れること，②目標指向行動を実２）。それによると，感情生起過程の各段階に応じ行する能力とネガティブ感情を体験した時の衝動的て感情調節が行われると想定され，感情が生起され行動を抑制すること，③全体的な感情の除去を目指

調節が行われるまでの過程を２段階に分けている。

すのではなく，感情反応をしている間の適切で柔軟

これは，先行焦点型感情調節（antecedent-focused

な戦略を用いること，④生活において意味のある活

emotion regulation） と よ ば れ る 感 情 が 生 起 す る

動を追及し，ネガティブ感情の体験を受け入れるこ

前 の 段 階 に お け る 調 節 と， 反 応 焦 点 型 感 情 調 節と，としている。また，Linehan（1993b）は，感情（response-focused emotion regulation）とよばれる調節障害を持つ患者の治療を行ってきた経験から，感情が生起した後の段階における調節に分かれる。

感情調節について述べている。それによると，①感

前者は再評価方略とよばれ，感情の原因となる出来

情的な原因からの不適応な行動を抑制する。②周囲事を再解釈し，認知を変えることにより感情の生起に合わせて，協調的に行動するよう調節する。③強そのものを調節する方略である。後者は抑制方略とい感情が起こった時に自分自身でなだめて落ち着かよばれ，感情が生起した後に感情の表出を抑える方せる。④強い感情を抱えていたままでも，今するべ略である（Gross, 1998）。再評価はポジティブ感情

きことに注意を集中することができる，としている。

を増加させ，嫌な体験を減少させるが，抑制方略は

このように感情調節は，自身の感情を意識的・無ポジティブ感情を減少させ，交感神経系が活性化

意識的に受け入れ，そしてその状況に応じて適切なすることが実験から明らかになっている（Gross &行動がとれるように調節する機能であると考えられLevenson, 1997）。このような知見を踏まえて不適る。しかし，遠藤・石井・佐久間（2015）による応な感情調節とは，起こった感情をただ抑え込むのと，感情調節とは，湧き上がった感情を自分自身でみであり，他方で適応的な感情調節とは，純粋に感

図２

感情調節のプロセス（Gross & Thompson, 2007を参考に）

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じている気持ちを受け入れ，なおかつその時の周囲

感情の調節体験の少なさに関連していることを示しの状況に合うように認知を変えて再評価し，感情をた。そして，Tresno, Ito, & Mearns（2013）は，日柔軟に表現する。そして，その結果，周囲からのサ

本人大学生を対象に，NSSIと児童期虐待の間を媒ポートが得られるようにしていき，コミュニケー

介するものとして，感情調節体験を含めて検討した。

ションの促進をはかるといった社会的スキルの一つ

結果，NSSIの頻度の高さは，ネガティブ感情調節であると考えられる。

体験を持つことと負の相関を示した。
また，自傷者の感情調節を阻害するものには，

５．感情・感情調節とNSSIの関連について

対 処 能 力 や 問 題 解 決 技 能 の 少 な さ（Cawood &Huprich, 2011; Nock & Mendes, 2008）があり，自先述したように感情には様々なものがあり，そ

己効力感の低さ（Cawood & Huprich, 2011），自尊の中でNSSIに関連する感情について記述する。ま心の低さ（伊藤, 2014; Rotolone & Martin, 2012），

ず，NSSIと抑うつに関連している研究は多い（土レジリエンスの少なさ（Rotolone & Martin, 2012）

居他, 2013; Garrison, Addy, Mckeown, et al., 1993;などの自傷者自身に関する問題がある一方で，家族

Hilt, Cha, & Hoeksema, 2008; 岡 田, 2003; Ross &や友人からの社会的支援の少なさ（Adrian, Zeman,

Heath, 2002; 友田・湯本, 2009; 山口・中村・窪田

Erdley, et al., 2011; Rotolone & Martin, 2012），他

他, 2014）。他にも，NSSIと不安（土居他, 2013; 山者に対する不信感の強さ（浅野, 2015），見捨てら

口・中村・窪田他, 2014）。NSSIと怒り（濱田・村瀬,

れることの恐怖（Gunderson & Zanarini, 1987）など，

2007; Laye-Gindhu & Schonert-Reichl, 2005） な ど

自傷者に関わる周囲の環境にも問題があることが窺があり，このようなネガティブ感情の高さが高いほえる。

ど，NSSIが行われるとされる（Brown, Williams, &以上のことから，自傷者の感情調節には，問題解

Collins, 2007; Houben, Claes, Vansteelandt et al.,

決能力の少なさや自己効力感，自尊心の低さなど，

2016）。自傷者は抑うつや不安を感じながら日々を

幼い頃からのネガティブ感情調節の体験の少なさに過ごしており，時に対象となる人やものに対して怒問題があることが示された。また，周囲の人に対すりを感じやすい傾向にあり，その生じた感情を抑える不信感や見捨てられ不安などから幼い頃から現在

るために自傷が行われると考えられる。

に至るまでのサポートの少なさがあることも感情調

次に，NSSIと感情調節の関連について述べる。

節と関連しており，そこから，過去の家庭環境（親Adrian, Zeman, Erdley, et al.（2011）は，精神科病子関係）に注目していく必要があると考えられる。

院にいる99名の女性患者を対象に調査を実施し，パ
ス解析を行っている。その結果，家族や同僚からのサポートのなさが感情調節を通して，NSSIと関連

６．親子関係とNSSIの関連していた。そのため，青年期はより感情調節が障害

そこで，親子関係とNSSIについて述べる。これされるとした。また，研究参加者自身の過去に感情については先行研究（土居・三宅, 2018）で議論さ調節の体験の有無について調べている研究もある。

れていることから，ここでは要点を絞って述べる。

Tresno, Ito, & Mearns（2012）は，インドネシアにこれまでの研究では，虐待とNSSIの関連について

おいて調査を行い，NSSIと感情調節の体験との関述べるものが多く（阿江他, 2012; Alink, Cicchetti,

連を検討している。その結果，NSSIはネガティブ

Kim, et al., 2009; 川谷, 2004），特に身体的虐待と

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非自殺的自傷行為発生までの感情情報伝達経路の検討――自傷行為研究と感情調節研究のレビューを通して――

性的虐待に関するものが多かった（Glassman, et

処理することができなくなることから，結果として

al., 2007; Gratz, et al., 2002; Kaplan, et al., 2016;

ネガティブ感情を減少させる機能を持つNSSIが行

Matsumoto, Azekawa, Yamaguchi, et al., 2004;

われるとしている（Linehan, 1993a）。

Walsh, 1988; Weierich & Nock, 2008）。しかし，先しかし，この「不承認」がNSSIに影響している

述したWalsh（2006）が述べた「新世代の自傷」者は，説はあくまで臨床的知見であり，仮説である。そこ

そのような虐待が存在しなくとも，自傷をするとので，土居・三宅（2018）は，高校生と大学生計687

知見を報告している。そして，Klonsky & Moyer

人を対象に調査を行い，実際に親から子への不承認（2008）
は，45本の先行研究をもとにメタ分析を行い，がNSSIに影響を与えているのかについて検討してその結果，児童期の性的虐待とNSSIの間の相関はいる（注４）。重回帰分析の結果，父親・母親から小さいもので，性的虐待がNSSIの中心的な原因との不承認がNSSIに影響を与えることを示し（「親がなるには説明不足であることを指摘した。この研究

子を承認する関係」が負のパス），特に母親は不承

はWalshの説を支持している。そのようなことから認だけでなく，過干渉（「親が子を危険から守る関先行研究を見てみると，虐待以外の親子関係におい係」が正のパス）や相談などに応じない関わり（「親てもNSSIに影響を与えているものがある。

が子を支援する関係」が負のパス）があることも明

親の離婚（阿江他, 2012; 川谷, 2004）や親との別らかにしている。さらにその研究では，親子の発達

離（川谷, 2004; Walsh, 1988）にNSSIは関係してお段階とNSSIとの関連についても検討している。高り，他にも親の養育態度との関連についての研究も校生から大学生にかけて親離れや自立を意味するある（鵜木, 2010; 山口・窪田, 2013a; 2013b; 横山・「心理的離乳」という親子関係の発達段階において，市川, 2006）。その養育態度に関する研究では，親に自傷者が多く含まれるNSSI高群（NSSI群）と健常

対する信頼感の少なさ（Bureau, Matin, Freynet, etとみなされているNSSI低群（一般群）で比較した。

al., 2010），親からの過保護（Bureau, et al., 2010; 星・その結果，NSSI群と一般群では，親子関係の発達

宮岡, 2012），親からの心理的，行動的制限（Baetens,

段階が異なっていた。一般群は高校生から大学生にClaes, Martin, et al., 2014），親からのコミュニケー

なるにつれて，「親が子を危険から守る関係」が低ションの少なさや疎外感を感じること（Bureau, et

まり，「親が子を支援する関係」，「親が子を承認すal.,., 2010），親からの感情的なネグレクト（Gratz,

る関係」が高まっていく中，NSSI群はその３つのet al., 2002），などがNSSIと関連していると報告し因子に変化が見られなかった。これはすなわち，高ている。

校から大学にかけて親子関係が変化していないといLinehan（1993a）は，自傷者は，親や養育者とのうことである。ここから，自傷者の親子関係は子供

関わりの中で「不承認（invalidating）：（注３）」をが高校生から大学生になったとしても，「親は夜の受けていると述べている。不承認とは，親が子供の外出を許可しない」ことや「親は異性と二人きりに発言，反応，経験，感情，感覚を全体的に受け入れ，なることを許さない」ことなど，束縛や支配性が強認めようとはしないこと（土居・三宅, 2017）である。

く，子供にとっては過干渉に映ると考えられる。そ例えば，子供が何らかの感情を体験した時に，親がの一方で，親は子供の相談にのってくれず，さらにそれを否定的な態度で接し，無関心である場合，子は親が子供を一人の大人として認めないことから，

供は自身の中に生じた感情が何であるのかを確認す

子供の自立が阻害されていることが示された。このることができなくなる。そうすると，生じた感情を結果から，大学生や高校生の親子関係において自傷

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図３

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周囲の環境がNSSIに影響を与えるまでのプロセス

群の親子関係では不承認があることが確認され，虐では，どのようにしてその状態になってしまうの待でなくとも，不承認の環境がNSSIに大きく影響であろうか。過去の家庭環境において，安定した愛を与えていることが支持された。以上のことから，

着が生まれるかどうかは，親が子供の出すサインに親からの不承認環境と感情調節体験の少なさが自傷

対して敏感に反応するかどうかによるものだとされ行為に与えている過程のモデルを図３に示した。

る（無藤・森・遠藤他, 2004）。例えば，乳児が危険を察知した場合，助けのためにタイミングよく応答

７．不承認環境・感受性と推論の誤りの関連すること，あるいは，嬉しい時には親が子供の笑顔を見て「嬉しいのね」と声をかけたり，悲しい時に親からの不承認的な関わりは，感受性の低い子は「悲しいのね」と声をかけたりすることである。

供にとってはほとんど影響がないが，その一方で愛着とは，子に湧き起こった感情を親が認知や確認

感情的に傷つきやすい子供には破壊的な影響を持することであるとも捉えられ，不承認環境では，親つ（Linehan, 1993b）。というのは，感受性の高いが子供の出すサインに対して応答しないことである

子供は，些細な出来事でもすぐに感情反応を引き起とも考えられる。

こしてしまうからである。
「高い感受性」とは，刺以上のことから，感受性とは，感知することや知激に素早く反応し，かつ感情反応の閾値が低いとい覚することであり，それを認識することはまた別次うことであり（Linehan, 1993b），特に情緒的感受元のことである。そこで，推論の誤りとNSSIの関性が高い者は，非言語的コミュニケーションにおい連とそのプロセスについて述べる。まず，推論の誤て他者の感情を速く効率的に解読することができるりについては，Beck, Rush, & Shaw, et al.（1979）

ので，他者によって感情的に喚起されやすくなるが述べている。それによると，抑うつの素因である（Friedman & Riggio, 1981）。

スキーマを持っている時にネガティブなライフイベ

そして，不承認環境であると，喚起された感情的ント（心理的ストレスや生化学的なバランスの喪

苦痛をどのようにして制御や対処すればよいのか教失，視床下部の刺激など）が生じると推論の誤りがわることができず，子供は，自身に小さな感情を抱生じ，自動思考を経て抑うつ感情が湧き起こるのだ

えた場合，過度の一般化などにより認知を歪めることした。スキーマとは，例えば「全ての人にいつもとで，それを認めようとせず抑制したり，恥ずかし

受け入れてもらわねばならない」といった，認知構さなどの二次的感情を抱えたりして，自分の感情に造のより深層にある信念体系のことであり，環境が気づかないのである（Linehan, 1993a）。

変わった時に柔軟に変えることができず，問題の18

非自殺的自傷行為発生までの感情情報伝達経路の検討――自傷行為研究と感情調節研究のレビューを通して――

元となる。推論の誤りは主に６つあり，恣意的推そして，湧き起こった感情を認識するためには親論（証拠もないのにネガティブな結論を引き出すこや他者がその子の感情を承認（受け入れ認めること）と），選択的注目（その現象が明らかなものであっする必要があり，それによって自身が自身の感情をたとしても，細部のネガティブな側面のみに注目す確認すること（認証）へとつながっていくと推察さること），過度の一般化（あることが正しいならば，れる。そのため自傷者は，過去から現在まで不承認

それは類似する全ての場合でも正しいと解釈するこ環境にいたことから，自身の感情の確認の失敗（不と），拡大解釈と過小評価（物事の重要度や意味の認証）を繰り返し続けた結果，自身の感情に気づけ評価を大きくあるいは小さく見積もりすぎること），

なくなっているということである。その割には，自個人化（自分に関係のない外的な出来事を自分のこ

傷者の心の中で何か得体のしれないもの（感情）がとだとして捉えること），完全主義的・二分法的思

湧き上がってくるため，そこに葛藤が生じる。この考（物事を極端に白か黒かを決めないといけないと場合，「別の考え方や助けになる考え方をする」，「友

考えること）がある。自動思考とは，自分の意志と達ならなんていうだろうか」などの再評価方略，あは関係なくパターン的に意識的に出てくる考えであるいは効果的な問題解決スキル，感情を特定するる。そして，これらの認知の歪みが自傷者の感情調スキルなどを学習する経験を失っていることから，

節に影響を与えていると考えられる。

抑制方略をとらざるを得ないのではないだろうか。

そこで，Spradlin（2003）が，親子関係におけるよって，感受性の高さと不承認環境は，NSSIに大推論の誤りが起こるプロセスについて言及していきく影響していることが示唆され，さらには自己不る。二次的感情は基本的感情の後に生じ，自動思考

認証や認知の歪みに発展していくことが推察されや推論の誤りなどの思考フィルターを通じて生じるた。

反応のことであり，後天的に学習されたものである

このように，不承認環境と感受性の高さがあることしている。
例えば，親から「男は泣いてはいけない」とによって，感情を感じてはいけないと考えたり，と叱られた場合，子供は「いかなる場合でも泣いて問題自体を簡単なものだと一般化しやすくなったりはいけない」と過度に一般化してしまう。その結果，する推論の誤りが生じることが示された。

もし泣いてしまった場合，「男なのに泣いてしまった」と恥ずかしさを覚え，この恥ずかしさが二次的感情だとされる。このように推論の誤りによって，８．不承認環境と親の価値観

新たな二次的感情が生じ，生涯を通じて強められる。

では，親はなぜ不承認をするのであろうか。そのそれが大人になってその特徴を維持し，自分自身の背景の一つに親の価値観がある。吉益・大賀・加賀

感情経験を確認することができないことから，他人他（2012）は，現代社会では例えば，相手の性格，の価値観に判断を置き問題解決をはかろうとする。

行動，容姿，性別，経歴，地位，能力，年齢，出自，

健常の人であれば，問題が起こらないようにあらか

家族，経済力，健康状態などの価値観の多様化が進じめ対策をとるものであるが，自傷者は問題が生じ

み，その価値基準によって判断が偏り，ストレスをた時に，その問題が簡単に解決できると考えてしま生み出しているというのである。彼らは発達障害のい（過度の一般化），その問題自体に対して深く考例を出して説明している。それによると，発達障害

えずに関わってしまい，失敗した後になって生じたに関する情報は豊富であり，その情報が多すぎるが感情の処理ができなくなるのであろう。

あまりに偏った情報の氾濫がおきやすくなる。そし

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て，発達障害の子供を持つ親は自分の子供をフィル

Thelen（1988）でも同様のことを報告している。そターがかかった状態で見るようになり，ありのままの調査では小学生40人を対象にしていた。結果，女の状態では見られなくなり，それがまた別の問題を児は悲しみの表出は親に受け入れられると考えてい生むというのである。不認証環境においてもこのよる一方で，男児は悲しみを表出すること自体が望まうな，親の価値観によって，ありのままの子供を見しくないと考えており，実際に悲しみを表出しなくることができなくなっているのではないだろうか。

なると報告した。

そこで，親の価値観による子供への関わり方の違

親は性役割ステレオタイプや親自身が持つ性役割いについて，実際に子供の性別によって，親の関わ観と一致するような子育てをしており，欧米や日本

り方が異なることを示している研究がある。Brody

では，「自分の深い感情について人に話すことは男（1996）は，127名の青年を対象に調査を行い，親子らしくない」や「男は自分の感情を顔に出さない方

関係と感情表現との関連について検討している。そがよい」などの感情表現を抑制することが男性性役の結果，ポジティブ，ネガティブに関わらず両親か割規範の一つにされ，女性は「暖かく共感的」であら子への関わりの度合いが，娘の方が息子よりも高ることが，女性性役割規範だと捉えられており（遠く，特に母親から娘への関わりが強かったことを明

藤・石井・佐久間, 2015），性役割だけを見ても違いらかにしている。そして，Fivush（1993）は，30 〜があった。このことから不承認環境では，承認環境

35か月の子供を持つ18人の母親を対象に過去の母に比べ，親の価値観に何らかの違いがあると考えら子の会話について調査を行った。母親から子へのれるが，それについての研究は見当たらなかった。

会話の種類として，幸せ，好き，楽しいなどのポよって，今後は，この領域について検討してくこと

ジティブな会話内容，そして，悲しみ，怒り，苦が課題である。

痛などのネガティブな会話内容についてどの程度
詳 し く 聞 く（ 確 認 程 度， 説 明 す る， 詳 し く 話 する）かといった会話の質についてたずねた。その９．NSSI発生の経路

結果，母親は娘には悲しみや苦痛について，息子以上のことから，感情が生じてからNSSIに至るには苦痛について話しかけ，逆に娘には怒りの関までの経路を図４・５に示した。例えば，友達と喧わりが少なく，息子には悲しみや怒りの関わりが嘩をするなどのストレスが発生したとする。すると少なかった。ポジティブな内容について，母親は生理現象としての感情が発生し，感受性が高い場

息子には確認程度であり，娘に対しては詳しく話

合，その感情を感知することができる。そして，承をすることが見られ，ネガティブな内容について

認環境であるならば正常な推論を通して，悲しみやは，母親は息子については説明することが多く，驚きなどの基本的感情をありのままに受け入れ感じ

娘に対しては詳しく話をしていた。ここから，母とる。その上で他の考え方をしてみることや解決策

親は女児に対しては悲しむことを許可するようなを考えることなどの再評価方略を用いる。そして，関わりを，男児に対しては悲しみを表現すること

適応的な行動がとられる。その一方で，不承認環境を否定するような関わりをしていた。また，母親

では，推論の誤り（「泣いてはいけない」など）がは女児には表現することを促進するような関わりあることから恥ずかしさを感じたり，問題を単純な方 を し て お り， 男 児 に は 表 現 す る こ と を 抑 制 すことと考えるたりすること（後で別の問題が生じるような関わり方をしていた。さらに，Fuchs &る）で，その感情を確認しようとせず，適応的な行

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非自殺的自傷行為発生までの感情情報伝達経路の検討――自傷行為研究と感情調節研究のレビューを通して――

図４

過感受性・承認環境下における感情調節と適応行動のプロセスモデル

図５

過感受性・不承認環境下における感情調節とNSSIのプロセスモデル

動もとらない。その結果，抑うつなどのネガティブ

らかじめ対応するだけのスキルを習得しようしなな二次的感情が生まれ，抑制方略を用いて感情を抑かった結果，別の問題が生じたりして，抑うつや恥

えようとするが，たまりにたまってしまった結果，ずかしさなどの二次的感情が生じてしまう。そこで，

NSSIなどの不適応行動によって，処理されると推生じた感情を抑圧する方略をとることで一時的に感定された。

情を抑えようとするが，問題事が増えるとともに，抑えることができなくなり，ネガティブ感情を緩和

10．結語する効果のあるNSSIに至るという経路が導き出された。今後は，この理論が実際の現象として存在す

本稿ではNSSIの経路について検討してきた。親るのか，そして，実際にはどのような経路をたどり，や養育者からの不承認環境と自傷者本人の感受性のNSSIにまで至るのであろうか。そこへの研究が必

高さが推論の誤りを促進し，自身の感情を不認証し要である。

たり，物事を簡単に受け止めてしまったりして，あ

付記
注１：本稿における「NSSI」とは，一般の人に見られるリストカットなどの自傷を指している（分類・定義などについては，土居・三宅（2018）を参照）。
注２：
「emotion」の日本語訳は，感情（中島・安藤・子安他，1999）や情動（遠藤・石井・佐久間，2015）などと表現される。感情は物事に接した時に心の内面で感じている主観的な気持ちのことであり，情動は，それに加えて随伴して生じる生理的変化（体が熱くなる，鳥肌が立つなど）や表出的変化（顔の表情や声の調子が変わるなど）を示すものとされる（遠藤・石井・佐久間，2015）が，研究によってその表現を同じものとし

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てみなしたり，そうではなかったりする。そこで，本稿では感情と情動を同義語として述べることにし，「感情」と表記する。そして，後者の定義を感情に含めるものとする。
注３：Validationは，日本語訳として，認証，承認，確認，妥当化，有効化などがあり，現在統一されていない。そのため，本論文では，土居・三宅（2017）が述べるように，カウンセラーがクライアントの感情を確認する時や子供
自身が自身の感情を確認する時は「認証」という言葉を用い，親から子への態度としては「承認」という言葉を用いることにした。
注４：土居・三宅（2018）で用いられる自傷行為尺度（土居・三宅，2013）は，自傷を「自傷傾向」に置き換えて測定している。自傷者の心理社会的背景を元にした質問項目からなる尺度で測定され，「自傷傾向」は自傷者の心理社会的背景にある要因の度合いを連続体として捉え，その得点が高くなるほど自傷が行われていると考える尺度である。

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