CODING EXPRESS
PŘÍRUČKA PROUČITELE
45025
LEGOeducation.com

Pro návrat k obsahu
klikněte na ikonu
domovské stránky

OBSAH
LEKCE
Úvod k příručce pro učitele .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .

3

Učební přehled .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .

7

Příloha .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .

Začátečníci – První výlet .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .

9

Objevování červených a zelených akčních kostek

26

Začátečníci – Zvuky vlaku .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .

11

Objevování řazení a modrých,žlutých a bílých akčních kostekStředně pokročilí – Koleje ve tvaru O .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .

13

Objevování okruhů pomocí kolejí ve tvaru OStředně pokročilí – Koleje ve tvaru Y. .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .

15

Objevování podmínkových výroků
pomocí kolejí ve tvaru YStředně pokročilí – Postava– Housenka (aplikace) .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .

17

Objevování vyprávění příběhů a sociálnía emocionální rozvoj

Středně pokročilí – Hudba– Zvířecí koncert (aplikace) .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .

20Používání digitálních nástrojů pro
sestavování a vyjadřování nápadů

Pokročilí – Cesta – Potíže na silnici (aplikace) .  .  .  .  .  .

22

Nácvik řešení problémů

Pokročilí – Matematika – Vzdálenost (aplikace) .  .  .  .

24Utváření předpovědí a měření vzdáleností

2

ÚVOD

CODING EXPRESS
Úvod k příručce pro učitele
Pro koho je materiál určen?
Příručka pro učitele k sadě Coding Express byla navržena jako pomůcka učitelům
v mateřských školách při rozvoji porozumění vztahům příčiny a následku a základním pojmům
programování, jako jsou řazení, smyčky a podmínkové výroky. Těmito lekcemi podpoříte
schopnost dětí učit se a pomůžete jim procvičovat základy programování, jako je řešení
problémů, výpočetní myšlení a využívání digitálních nástrojů pro sestavování a vyjadřování
myšlenek. Zároveň pomáhají rozvíjet také základy gramotnosti a jazykových dovedností.

Podívat se
na video

K čemu je určen?
Sada Coding Express byla navržena pro předškoláky a využívá relevantní téma, které přirozeně
zahrnuje základy programování. Při práci se sadou budou děti intuitivně využívat výpočetní
myšlení k rozvoji sestavování a vyjadřování myšlenek při stavění vlaků a kolejí a při umisťování
akčních kostek, které mají vliv na chování vlaku.
Příručka pro učitele k sadě Coding Express poskytuje spoustu zábavných a poutavých
možností ke zkoumání pojmů souvisejících se základy programování. S příručkou pro učitele
snadněji začleníte základy programování do lekcí, ve kterých děti při stavění vlakových kolejírůzných tvarů přemýšlí jako žáci digitálního věku. Nejdůležitější je však to, že fyzické a digitální
lekce dětem pomohou stát se úspěšnými řešiteli problémů posílením jejich kreativity,
spolupráce a komunikace.

©2018 The LEGO Group.

3

ÚVOD

Co to je?
Sada Coding Express obsahuje 234 kostek a následující podpůrné materiály.
1.	 Karta s činnostmi „Začínáme“Těchto pět rychlých kroků se dá využít k tomu, abyste dětem představili jedinečné prvky
sady, včetně vlakového motoru, kolejí a akčních kostek.
2.	Úvodní příručka
Kompletní přehled řešení Coding Express, aplikace i stavebních kartiček a návod,jak nastartovat vlakový motor a kde si stáhnout příručku pro učitele.
3.	Plakát Coding ExpressPřehled reakcí akčních kostek a inspirace pro různé způsoby stavění
vlakových kolejí.
4.	Šest stavebních kartiček
Tyto oboustranné karty zobrazují různé modely pro inspiraci. Jednoduché modely jsou na
zelené straně a ty náročnější na modré.
45025_Booklet.indd 1,3

AGES 2-5

FOR 3-6 CHILDREN• The building cards provide inspiration to help
the children build their models.
Green cards – less challenging models.
Blue cards – more challenging models.

Artwork Supply: ASV
Artwork Designer: NNM• They can also design and build their own
unique models.

UV - Whole
UV - Partial
Water BasedVarnish

CODING EXPRESSPROGRAM EXPRESSZ
DIGI-ZUG
ĀTRĀ PROGRAMMĒŠANA
L’EXPRESS DU CODAGE
デュプロ® プログラミングトレインセット
EXPRESSO DA PROGRAMAÇÃO ПРОГРАММИРУЕМЫЙ ЭКСПРЕСС

Status for this Print
Contract Proof

Five steps to a great start:
1 Demonstrate how to lay the track pieces.
Let the children discover the different
shapes the tracks can make. Encouragethem to experiment with the track switches
and red rail stoppers. Have them build a
track with three or four different end points.
2 Choo-choo! Introduce the train engine.
Demonstrate how to start and stop theengine, then have each child take a turnstarting and stopping it. Show them how tomove the engine from one end of the track
to the other so that everyone can have aturn.

LEARNING OBJECTIVES

Art no. 45025 v29_v39
Materiale no.: 6253034
LE Preschool poster (A2 420x594)
CYAN MAGENTAYELLOW BLACKTEACHER TIPSGETTING STARTED
CODING EXPRESS
45025

This Getting Started activity card will help you introduce
the Coding Express set to your preschoolers. The
activities are designed to familiarize children with theunique elements of the set, which include a train engine
and action bricks. After completing some or all of these
activities, you can download the Teacher Guide for morein-depth activities related to early coding skills.

3 Show the children how to position the action
bricks along the train track. Ask them to lay
one of the action bricks on the track andthen start the engine. Have them describe(Visual Master)

Textmaster(Contents of text & barcode)

what they observe when the engine goesover the action bricks. Repeat this for all of
the action bricks and then let the children
experiment with the bricks in free play.

Approved by:Marketing Lead(acc. Artwork Checklist)

Design Lead(acc. Artwork Checklist)

4 Show the children the building cards one ata time and ask them to describe what theysee. Ask whether they have been to any ofthe places shown on the cards and torecount their experiences. Have the children
work together to build at least three of theplaces shown on the building cards.

CMA Creative(acc. Final Layout)

GPM-NP(Graphic Artwork)

Text(Legal text, translations)

Prepress(Barcode, Preflight)

GGQ(Visual Graphic Quality)

5 Now put all of the pieces together! Ask
the children to place their models along the
track. Encourage them to use the engine
and the action bricks to transport figures toand from the different destinations along
the track.

Early Technology & Science• Exploring and using simple
technology• Understanding cause and effect• Making predictions and observations• Developing computational thinking• Developing spatial thinking

1

Download the teacher guide:
LEGOeducation.com/preschoolsupport

2

12
12
0
4

LEGO and the LEGO logo are trademarks of the/sont des marques de commerce du/son marcas registradas de LEGO Group. ©2018 The LEGO Group. 20180221V1

9
14

2
0

3

10
8
2
4

LEGOeducation.com/preschoolsupport

45025_Poster.indd 1

1

6/7/18 5:48 PM

Less challenging
EinfachMoins difficile
Meno impegnativo
Más sencillo
Menor desafio
Kevésbé nehéz
Zema sarežģītības pakāpe
较低难度
難易度低め
Менее сложные

4
5

245025_Inbox Card_2.indd

5/21/18 1:10 PMPM
5/21/18 1:09

45025_Inbox

3

Card_2.indd

Push-and-Go
Tekan-dan-Jalan
Tolak dan Mula
Push-And-Go
押すと動き出す
Push-and-Go
Iedarbināšana pastumjot Инерционный двигатель
推动— —让火车自动前行

Action Bricks
Funktionsbausteine
Briques d’action
Mattoncini multifunzione
Ladrillos de acción
Peças de AçãoInteraktív elemek

1

Aktivitātes klucīši
感应积木
Bata Aksi
Bata Tindakan
アクションブロックАктивные кубики

LEGO and the LEGO
logo are trademarksof the/sont des marques
son marcas registradasde commerce du/de LEGO Group. ©2018
The LEGO Group. 6253038

TEACHER TIPSGETTING STARTED

to help• The building cards provide inspiration
the children build their models.
models.
Green cards – less challenging
Blue cards – more challenging models.
their own
• They can also design and build
unique models.

CODING EXPRESS
45025

Speaker
Lautsprecher
Haut-parleur
Altoparlante
AltavozColuna10/29/18 5:59 PM

HangszóróSkaļrunis扬声器
Pembesar Suara
スピーカーДинамикColour Sensor
Color Sensor
Farbsensor
Capteur de couleur
Capteur de couleursSensore di colore
Sensor de color
Sensor de Cor
Színérzékelő
Krāsu sensors
色彩传感器Sensor Warna
カラーセンサーДатчик цвета

Light
Licht
Lumière
Luce
Luz
Fény

Gaisma
指示灯
Lampu
ライト
Свет

AGES 2-5

let’s build on every
child’s natural curiosity

FOR 3-6 CHILDREN

will help you introduce
This Getting Started activity card
reschoolers. The
the Coding Express set to your pchildren with theactivities are designed to familiarize
include a train engine
unique elements of the set, whichsome or all of theseand action bricks. After completing
Teacher Guide for more
activities, you can download thecoding skills.
in-depth activities related to early

LEARNING OBJECTIVESFive steps to a great start:pieces.
1 Demonstrate how to lay the track
erent
Let the children discover the diffshapes the tracks can make. Encourageswitchesthem to experiment with the trackbuild aand red rail stoppers. Have themend points.
track with three or four different
engine.
2 Choo-choo! Introduce the train
theDemonstrate how to start and stopa turnengine, then have each child takehow tostarting and stopping it. Show them
the track
move the engine from one end of
have ato the other so that everyone canturn.
the action
3 Show the children how to position
them to lay
bricks along the train track. Ask
andone of the action bricks on the trackdescribe
then start the engine. Have themgoeswhat they observe when the engine
for all ofover the action bricks. Repeat thischildrenthe action bricks and then let theplay.
experiment with the bricks in freecards one at
4 Show the children the building
what theya time and ask them to describe
to any ofsee. Ask whether they have beentothe places shown on the cards andthe children
recount their experiences. Haveof thework together to build at least threeplaces shown on the building cards.
Ask
5 Now put all of the pieces together!
along thethe children to place their models
enginetrack. Encourage them to use thefigures toand the action bricks to transport
along
and from the different destinations
the track.

Early Technology & Science• Exploring and using simple
technology• Understanding cause and effect• Making predictions and observations• Developing computational thinking• Developing spatial thinking

Download the teacher guide:
LEGOeducation.com/preschoolsupport

Stop
AnhaltenArrêt
ParadaParar
Apstāšanās
停止
Berhenti
停止するОстановка

RefuelChange direction
Light on/off
Sound
AuftankenÄndern der Fahrtrichtung
Licht ein/aus
Geräusche
Plein
Changement de direction
Lumière allumée/éteinte
Son
Carburant
Cambia direzione
Luce accesa/spenta
Suono
Rifornimento
Cambio de sentido
Luz
SonidoRepostaje
Mudar a direção
Luz ligar/desligar
Som
Reabastecer
Irányváltás
Fény ki/beHangÜzemanyag feltöltés Gaismu ieslēgšana/izslēgšana
Kustības virziena maiņa
Skaņa
Degvielas uzpilde
改变火车运行方向
灯光开/关
声音
加油
Ubah arah
Lampu hidup/matiSuara
Isi ulang
進行方向を変える
ライト オン/オフ
BunyiИзменение направления движения
Isi SemulaВключение/выключение света
音
燃料を入れるЗвукЗаправка
LEGOeducation.com/preschoolsupport

Teaching Material
Material für Erzieher
Supports pédagogiques
Matériel didactiqueMateriale didattico
Material didáctico
Material Didático
Oktatási anyagok
Mācību materiāls教材Учебные материалы

CODING EXPRESSTEACHER
GUIDE
45025
LEGOeducation.com

LEGOeducation.com/preschoolsupport

45025_Booklet.indd 5-6

11/7/18 10:04 AM

Navíc je ke stažení v App Store nebo Google Play k dispozici také bezplatná aplikace
Coding Express.

Jak je dosaženo učebních cílů?
Během každé lekce provází děti strategicky pokládané otázky procesem aplikováníschopností a základů programování, zatímco stavební aktivity LEGO® DUPLO® posilují jejich
kreativitu, zvídavost a touhu po objevování.
Příručka pro učitele Coding Express obsahuje čtyři lekce k použití s fyzickou sadou a čtyři
lekce, které využívají aplikaci.
• Fyzické lekce jsou navrženy tak, aby dětem pomohly porozumět základním klíčovým pojmům
programování: řazení, opakování a podmínkovým výrokům (pokud..., pak...).
• V lekcích s aplikací děti využívají svých znalostí, které získaly při fyzických lekcích, a tyto
dovednosti poutavým způsobem procvičují. Konkrétně se zaměřují na vzdělávání v oblastech
hudby, postav, cest a matematiky.

©2018 The LEGO Group.

More challenging
Anspruchsvoll
Plus difficile
Più impegnativo
Más complicado
Maior desafio
Nagyobb kihívást jelent
Augsta sarežģītības pakāpe
较高难度
難易度高め
Более сложные

LEGOeducation.com/Preschoolsupport

On/offIeslēgt/izslēgt
Ein/Aus
开/关
Marche/arrêt
Hidup/mati
Encendido/apagado Buka/Tutup
Ligado/Desligado
オン/オフ
Be/ki
Вкл./выкл.

Motor
MoteurMotoreMotors电机モーターДвигатель

2

4

ÚVOD

V obsahu najdete krátký popis témat, která každá z lekcí pokrývá. Lekce jsou označeny
jako začátečníci, středně pokročilí a pokročilí na základě dovedností a znalostí, které jsou
pro jejich dokončení potřebné. Lekce si můžete vybírat a přizpůsobovat podle toho, co je
nejrelevantnější a nejvhodnější pro vaše předškoláky. Mini videa v každé lekci vám poskytnoupřehled o každé z nich a měla by vám pomoci snadno se na lekce připravit a usnadnit
jejich průběh.

Podívat se
na video

Struktura lekceKaždá lekce je strukturována dle přirozené učební křivky, což přispívá k úspěšnosti výsledku
učení. Fáze Zaujetí, Objevování a Vysvětlení, které jsou prvními třemi fázemi každé lekce,lze všechny projít během jednoho sezení. Fáze Rozpracování je náročnější a lze ji dokončitpozději. Fáze Hodnocení shrnuje specifické dovednosti, které se učí v každé lekci.

ZaujetíBěhem fáze Zaujetí zažehnou fyzické hry, krátké příběhy a diskuse jiskru dětské zvídavostia aktivují jejich stávající znalosti. Zároveň je tato fáze připraví na nové vzdělávací zážitky.

Objevování
V této fázi se děti zúčastní praktické stavební aktivity. Zatímco budou jejich ruce vytvářet
osoby, místa, předměty a nápady, jejich mysli budou organizovat a ukládat nové informace,které s těmito stavbami souvisí.

VysvětleníBěhem fáze Vysvětlení budou mít děti příležitost přemýšlet nad tím, co vytvořily, diskutovat
o tom a sdílet svá zjištění získaná během lekce ve fázi Objevování.

Rozpracování
Nové výzvy v této fázi staví na pojmech, které se děti naučily v předchozí lekci. Tyto rozšiřující
aktivity umožňují dětem aplikovat své nově nabyté znalosti a posílit to, co se již naučily.

©2018 The LEGO Group.

5

ÚVOD

Hodnocení
Lekce Coding Express byly vyvinuty na základě vědeckých, matematických a technologických
směrnic organizace National Association for the Education of Young Children (NAEYC),
programu Head Start a rámce 21st Century Early Year Learning Skills (P21) (Dovednosti pro 21.
století pro rané vzdělávání).
Učební přehled a rámec pro získávání dovedností pro 21. století poskytují přehled hodnotvzdělání, které jsou v příručce pro učitele zmíněny. Na konci každé lekce jsou uvedenyučební cíle, které lze využít k určení toho, zda každé z dětí rozvíjí relevantní dovednosti.
Tyto body poukazují na specifické dovednosti nebo části informací, které jsou při každé lekci
procvičovány nebo představovány.

©2018 The LEGO Group.

6UČEBNÍ PŘEHLED

MATEMATIKA

Kladení otázek týkajících se témat souvisejících s technologiemi

JAZYK A GRAMOTNOSTSOCIÁLNÍ A EMOCIONÁLNÍ
ROZVOJ

Počítání pomocí názvů čísel a první rozeznávání počtu předmětů v saděVĚDA A TECHNOLOGIE(Dle směrnic NAEYC a Head Start)

Začátečníci

Středně pokročilí

Matematika

Cesta

Hudba

Postava

Koleje ve tvaru YPŘEHLED

Zvuky vlaku

UČEBNÍ

První výlet

CODING EXPRESS

Koleje ve tvaru O

LEKCE

Pokročilí

Řazení čísel nebo událostí
Zkoumání rozměrů a první používání standardních a nestandardních způsobů měření

Rozpoznávání vztahů příčiny a následku
Vytváření předpovědí
Používání strategií a plánování k řešení problémů
Sestavování a vyjadřování myšlenek pomocí digitálních/technologických nástrojů
Sdělování myšlenek, nápadů a názorů ostatním
Pozorování a popisování
Rozpoznávání a pojmenovávání emocí
Porozumění pocitům jiných lidí
Vyjadřování svých myšlenek a pocitů
Porozumění tomu, jak mohou činnosti jednoho ovlivnit ostatní©2018 The LEGO Group.

7

DOVEDNOSTI PRO 21. STOLETÍ
(P21) – RANÉ VZDĚLÁVÁNÍ

LEKCE– plně pokryto– částečně pokryto

Začátečníci

Středně pokročilí

Matematika

Cesta

Hudba

Postava

Koleje ve tvaru YVZDĚLÁVÁNÍ

Koleje ve tvaru O

RANÉ

Zvuky vlaku

21. STOLETÍ (P21)

První výlet

DOVEDNOSTI PRO

Pokročilí

Kreativita a inovace
Kritické myšlení a řešení problémů
Komunikace
Spolupráce
Flexibilita a přizpůsobivost
Iniciativa a samostatnost
Sociální a mezikulturní cítění
Produktivita a odpovědnost
Vedení a zodpovědnost
Informační a mediální gramotnost
Pro více informací navštivte webovou stránku dovedností pro 21. století (21st Century Skills).

©2018 The LEGO Group.

8ZAČÁTEČNÍCI – PLÁN LEKCE

Začátečníci – První výlet

UČEBNÍ CÍLEAž pro šest dětíDěti budou schopny:• porozumět funkci akčních kostek,• porozumět tomu, jak používat různé
typy kostek,• používat akční kostky k plnění úkolů.

Potřebné materiály: sada Coding Express (45025)
Slovní zásoba: akční kostka, zastávka, cíl, většina, vlakové nádraží, cesta
ZaujetíZeptejte se dětí, jestli se někdy svezly vlakem, metrem nebo tramvají.
Kam jely?
Řekněte jim, že si zahrají hru na vláček!
• Seřaďte děti do řady a nechte je, ať umístí své ruce na ramena dítěte před nimi.
• Vysvětlete jim, že jakmile řeknete „jedeme“, budou se pohybovat po učebně jako vlak.
A když řeknete „červená“, vlak zpomalí a zastaví.
• Zahrajte si s nimi několik kol této hry na vláček.

Podívat se
na video

Objevování• Dejte každé skupině za úkol, ať si vybere stavební kartičku a postaví jeden z modelů (vizobrázek jako příklad).
• Jakmile děti dostaví, požádejte je, ať pracují společně a postaví koleje se dvěma konci.
• Ujistěte se, že jsou koleje dostatečně dlouhé na to, aby se na ně vešlo vlakové nádraží a cíl(doporučujeme použít osm dílků kolejí).
• Začněte u vlakového nádraží a jako cestujícího použijte jednu z figurek LEGO® DUPLO®.
• Řekněte dětem, že by tento cestující chtěl jet rybařit do přístavu.
• Pomůžete mu dostat se do přístavu?

Tip: Děti nemusí postavit to, co je na stavebních kartičkách. Můžou postavit jakoukoli destinaci,která se jim líbí.

Pokračování >©2018 The LEGO Group.

9ZAČÁTEČNÍCI – PLÁN LEKCEDěti vlak pravděpodobně zastaví jedním ze tří způsobů:• rukou, což se naučily během úvodních aktivit,• použitím červené akční kostky,• použitím červené kostky pro zastavení.

VysvětleníUkažte dětem tři různé způsoby, jak vlak zastavit.
Promluvte si s dětmi o červených akčních kostkách.
Klaďte otázky jako:• Kolik červených akčních kostek jste použili?
• Kam jste umístili červenou akční kostku/kostky a proč?
• Kde se vlak zastavil?

Rozpracování
Podpořte děti ve stavění delších kolejí a vytváření většího množství zastávek.
Vzbuďte jejich zájem o používání zelených akčních kostek na kolejích.
Klaďte otázky jako:• Co jste viděli, když vlak přejížděl přes zelené kostky?
• Jak můžeme vlaku pomoci dostat se zpátky do stanice?

Hodnocení
Zhodnoťte vývoj dovedností dětí pozorováním toho, zda:
• rozpoznávávají vztahy příčiny a následku,• jsou všímavé a popisují předměty a události,• se ptají na otázky týkající se vědy a technologií.

©2018 The LEGO Group.

10ZAČÁTEČNÍCI – PLÁN LEKCE

Začátečníci – Zvuky vlaku

UČEBNÍ CÍLEAž pro šest dětíPotřebné materiály: sada Coding Express (45025)
Slovní zásoba: příjezd, doplnění paliva, benzínová pumpa, reagování, popisováníDěti budou schopny:• porozumět funkci akčních kostek,• používat akční kostky k plnění úkolů.
• určit cestu vlaku (řazení).

Pojem programování: Řazení – pořadí, ve kterém počítač provádí příkazy
ZaujetíPtejte se dětí, jestli někdy byly na vlakovém nádraží.
Promluvte si s nimi o tom, co tam mohly vidět.
Klaďte otázky jako:• Jak jste poznali, že se blíží vlak? (Vlaky vydávají zvuk parní píšťaly, aby upozornily lidi na to,že se blíží.)• Díky čemu se vlak pohyboval? (Vlaky využívají k pohybu různé zdroje energie jako dřevo,elektřinu, benzín apod.)Řekněte jim, že si zahrají další hru na vláček!
Seřaďte děti do řady a nechte je, ať položí své ruce na ramena dítěte před nimi, stejně
jako posledně.
Vysvětlete, že jakmile řeknete „žluté světlo“, musí vydat zvuk „hu huuu“ a chodit po učebně.
Když řeknete „modré světlo“, znamená to, že vlak potřebuje načerpat benzín. Měly by proto
zastavit a vydávat zvuk „glo glo“, aby doplnily palivo.

Podívat se
na video

Tip: Pokud jsou děti připraveny postavit se výzvě, udělejte hru obtížnější tím, že přidátečervené a zelené činnosti z hry na vláček, kterou jste hráli v předchozí lekci pro začátečníky.
Objevování
Dejte každé skupině za úkol, ať si vybere stavební kartičku a postaví jeden z modelů
(viz obrázek jako příklad, např. pikniková plocha, benzínová pumpa a vlak).
Jakmile děti dostaví, požádejte je, aby spolupracovaly a postavily koleje se dvěma konci(doporučujeme použít osm dílků kolejí).
Nastartujme vlak!
Pokračování >©2018 The LEGO Group.

11ZAČÁTEČNÍCI – PLÁN LEKCEPoužijte několik figurek LEGO® DUPLO® jako cestující.
Řekněte dětem, že by cestující chtěli jet z piknikové plochy na benzínovou pumpu.
Pomůžete jim dostat se na benzínovou pumpu?

Vysvětlení
Promluvte si s dětmi o akčních kostkách.
Klaďte otázky jako:• Kam jste umístili modrou akční kostku/kostky a proč?
• Kam jste umístili žlutou akční kostku/kostky a proč? (Zkuste navázat na diskuzi z části Zaujetí;zvuk parní píšťaly je varováním.)• Dokážete popsat cestu vlaku (např. vlak vyrazil ze... a projel kolem... a zastavil v...)?

Rozpracování
Podpořte děti ve stavění delších kolejí a vytváření většího množství zastávek.
Vzbuďte jejich zájem o využití všech akčních kostek na vhodných místech.
Klaďte otázky jako:• Co se stalo, když vlak přejel přes bílou kostku?
• Přemýšlejte nad tím, kam jste umístili akční kostky a modely. Dokážete popsat cestu vlaku?
Bílá akční kostka vypíná a zapíná světla vlaku. Vytiskněte si obrázek tunelu a umístěte ho nad
koleje (viz obrázek jako příklad). Umístěte na oba konce tunelu bílé akční kostky a požádejteděti, aby pozorovaly, co se stane, když vlak tunelem projede.

Hodnocení
Zhodnoťte vývoj dovedností dětí pozorováním toho, zda:
• rozpoznávají vztahy příčiny a následku,• dokáží správně seřadit čísla nebo události,• jsou všímavé a popisují předměty a události,• se ptají na otázky týkající se vědy a technologií.

©2018 The LEGO Group.

12STŘEDNĚ POKROČILÍ – PLÁN LEKCEStředně pokročilí – Koleje ve tvaru OUČEBNÍ CÍLE– Vytváření okruhů

Děti budou schopny:• porozumět používání kolejí ve tvaru
O pro opakování řad,• porovnat různé tvary vlakových kolejía jejich použití.

Až pro šest dětíPotřebné materiály: sada Coding Express (45025)
Slovní zásoba: během, denně, týdně, často, obvykle
Pojem programování: Vytváření okruhů – opakování částí kódu tolikrát, dokud neníproces kompletní.

ZaujetíZeptejte se dětí, jestli existuje něco, co dělají několikrát denně nebo týdně (např. čištění zubů,sprchování, úklid pokoje).
Řekněte dětem, že si zahrají další hru!
Vytvořte sérii poskakování na jedné noze, skákání, běhání, chůze pozpátku, tančení, točení senebo jiných činností v kruhu.
Požádejte děti, aby opakovaly to, co jste právě udělali vy, a celou řadu (okruh) opakovaly
nejméně dvakrát.

Podívat se
na video

Tip: Pro mladší děti a začátečníky okruh omezte na jednu nebo dvě činnosti.
ObjevováníPožádejte děti, aby kombinovaly zahnuté a rovné díly kolejí tak, aby vytvořily vlakové koleje vetvaru písmene O (doporučuje se šest zahnutých a čtyři rovné dílky).
Nechte děti za pomoci stavebních kartiček postavit dvě nebo tři místa, která by ve vlaku chtěly
navštívit (viz obrázek jako příklad).
Jde se na výlet!
Použijte několik figurek LEGO® DUPLO® jako cestující.
Řekněte dětem, že by cestující chtěli mít piknik v lese a pak jít navštívit krásný hrad.
Pomůžete cestujícím dostat se vlakem do lesa a pak k hradu?

Pokračování >©2018 The LEGO Group.

13STŘEDNĚ POKROČILÍ – PLÁN LEKCE

Tip: Připomeňte dětem, aby používaly akční kostky a vlak tak mohl na každém z míst zastavit.
Podpořte je v používání modrých akčních kostek pro jakékoli zastávky s nápoji, vodou
či benzínem.

VysvětleníŘekněte dětem, že si cestující výlet užili tak moc, že si ho chtějí zopakovat!
Promluvte si s dětmi o tom, co mohou udělat, aby se tak stalo.
Klaďte otázky jako:• Pomůžete cestujícím vydat se znovu na ten stejný výlet? Jak? (Koleje ve tvaru O
vytváří okruhy.)• Které akční kostky použijete a proč?

Rozpracování
Pobídněte děti k postavení kolejí se dvěma konci hned vedle kolejí ve tvaru O.
Promluvte si o rozdílech mezi těmito dvěma druhy kolejí.
Klaďte otázky jako:• Jaký je rozdíl mezi těmito dvěma druhy kolejí?
• Dokážete zopakovat stejný výlet i na kolejích se dvěma konci? Jak to nebo proč ne?

Hodnocení
Zhodnoťte vývoj dovedností dětí pozorováním toho, zda:
• jsou všímavé a popisují předměty a události,• se ptají na otázky týkající se vědy a technologií,• rozpoznávají vztahy příčiny a následku.

©2018 The LEGO Group.

14STŘEDNĚ POKROČILÍ – PLÁN LEKCEStředně pokročilí – Koleje ve tvaru Y– Podmínkové výroky

UČEBNÍ CÍLEDěti budou schopny:• porozumět tomu, že koleje ve tvaru Y
poskytují různé možnosti,• navrhovat a optimalizovat řešení,• porovnat různé tvary vlakových kolejía jejich využití (např. řazení, okruhy
a podmínkové výroky).

Až pro šest dětíPotřebné materiály: sada Coding Express (45025)
Slovní zásoba: výroky pokud-pak, průvodčí, znamení, označit, výhybka
Pojem programování: Podmínkový výrok – výroky pokud-pak, které upravují způsob, jakým
je kód proveden

ZaujetíŘekněte dětem, že si zahrají hru s barevnými jízdenkami. Vyberte minimálně tři různá místa
v učebně, která budou vlakovými zastávkami.
Nechte děti, ať vám pomohou je pojmenovat podle svých oblíbených míst (např. hřiště, zábavnípark).
Na každou zastávku umístěte kostky odlišných barev a kostky ve stejných barvách použijte
jako jízdenky.
Můžete hrát průvodčího a dětem dávat jízdenky podle toho, kam by chtěly jet.
Při předávání jízdenek používejte výroky pokud-pak (např. pokud máš červenou jízdenku, pakjedeš do...).
Požádejte děti, aby šly do svých destinací, a kontrolujte, zda je barva kostky stejná jako barva
jejich jízdenky.

Podívat se
na video

Objevování
Nyní si děti postaví svou vlastní barevnou hru s jízdenkami!
Ukažte jim koleje ve tvaru Y a koleje s výhybkou.
Požádejte je, aby postavily stejné koleje ve tvaru Y a alespoň dvě zastávky na trati (viz obrázek
jako příklad).
Vysvětlete jim, že by měly použít kostky různých barev pro označení zastávek, které postavily –stejně jako ve hře, kterou právě hrály.

Pokračování >©2018 The LEGO Group.

15STŘEDNĚ POKROČILÍ – PLÁN LEKCE

Vyberte jedno z dětí, které bude průvodčím a bude vydávat kostky jako vlakové jízdenky.
Nechte, ať si každé z dětí umístí na vlak svou figurku LEGO® DUPLO® a pošle ji do cíleodpovídajícího jejich jízdence.
Nezapomeňte se každého dítěte zeptat, kam jejich figurka jede.

Tip: Připomeňte dětem, že musí vlak směrovat přehazováním červené výhybky na kolejích.
Zároveň jim připomeňte, aby k zastavení vlaku používaly akční kostky. Používejte spojení„pokud-pak“ pokaždé, kdy dítě dostává svou jízdenku.

VysvětleníŘekněte dětem, že vlaky dávají znamení, která označují, kam chtějí jet.
Vysvětlete, že se to moc neliší od toho, jak právě teď používaly barevné jízdenky k tomu, aby
daly najevo, kam chtěly jet.
Promluvte si s dětmi o tom, jak dávají vlaky znamení.
Klaďte otázky jako:• Jaká dávají vlaky znamení? (Udělejte zvuk „hu huu“.)• Dokáží vlaky dávat znamení i bez vydávání zvuku (např. blikáním světel, barevnou signalizací
nebo tím, jak jsou ozdobené)?
• Které znamení je podle vás nejlepší? Proč?

Rozpracování
Podpořte děti v tom, aby použily obě výhybky a postavily tak koleje se třemi konci nebo ve
tvaru písmene Q.
Promluvte si o způsobu pohybu vlaku po tomto typu kolejí.
Klaďte otázky jako:• Jak teď budete dávat znamení, když máte více cílů?
• Jak pomůžete vlaku vrátit se a navštívit i další zastávky? (Použitím zelených akčních kostek.)

Hodnocení
Zhodnoťte vývoj dovedností dětí pozorováním toho, zda:
• se ptají na otázky týkající se vědy a technologií,• jsou všímavé a popisují předměty a události,• rozpoznávají vztahy příčiny a následku.

©2018 The LEGO Group.

16STŘEDNĚ POKROČILÍ – PLÁN LEKCEStředně pokročilí – Postava – HousenkaUČEBNÍ CÍLEAž pro čtyři dětiPotřebné materiály: sada Coding Express (45025), aplikace Coding Express
Slovní zásoba: smutný/á, naštvaný/á, kýchnutí, oblečení, zdravý/á, hra na schovávanou
ZaujetíPřečtěte dětem tento příběh o malé housence:Děti budou schopny:• porozumět tomu, že se reakce
akčních kostek dají pomocí aplikacezměnit,• rozpoznat a porozumět různým
emocím,• používat aplikaci k vytváření
příběhů.

Byla jednou jedna housenka, která měla ráda všechny možné barvy a ráda nosila
barevné oblečení. Chodila do školky, stejně jako vy všichni! Ve školce si ze všeho
nejradši hrála na schovávanou a ráda také svačila se svými kamarády. Když se ale
po dlouhém hraní moc unavila, byla někdy i smutná. Nejlepší způsob, jak ji zase

Podívat se
na video

rozveselit, bylo nechat ji si na chvíli zdřímnout. V zimě někdy housenka onemocněla.
Její paní učitelka se o ni vždycky dobře starala, utírala jí nos a dávala jí napít se vody.

Tip: Příběh si klidně upravte tak, aby byl pro vaši třídu zajímavější.

Pokračování >©2018 The LEGO Group.

17STŘEDNĚ POKROČILÍ – PLÁN LEKCE

Objevování
Já bych chtěl(a) o této malé housence vědět více a co vy?
Tak si ji postavme!
Postavte housenku a vlakové koleje.
Nyní experimentujte s aplikací.
Umístěte housenku na koleje a nechte děti zkoumat různé funkce, které každé z tlačítek má.
Umístěte na koleje jednu akční kostku od každé barvy.
Nechte děti, aby se střídaly v používání aplikace a ovládání housenky.
Co se stane, když housenka projede přes každou z akčních kostek?

Vysvětlení
Promluvte si s dětmi o emocích, které v aplikaci viděly.
Klaďte otázky jako:• Jaké emoce jste na tváři housenky viděli?
• Proč byla smutná, naštvaná, šťastná nebo hravá?
• Můžete vytvořit z LEGO® kostek nebo jiných předmětů něco, co housenku rozveselía přinese jí radost?

Rozpracování
Podpořte děti ve vytváření modelů, které by odpovídaly každé z emocí housenky.
Zkombinujte všechny modely dohromady a vytvořte příběh!
Promluvte si s dětmi o tom, jaké to je být dobrý kamarád.
Klaďte otázky jako:• Když jsou naši kamarádi smutní, jak jim můžeme pomoci, aby byli zase šťastní?
• Jak se můžeme postarat o naše kamarády, když jsou nemocní?
• Jak můžete být dobrými kamarády?

©2018 The LEGO Group.

18STŘEDNĚ POKROČILÍ – PLÁN LEKCE

Hodnocení
Zhodnoťte vývoj dovedností dětí pozorováním toho, zda:
• sdělují myšlenky, nápady a názory ostatním,• sestavují a vyjadřují nápady pomocí digitálních nástrojů a technologií,• rozpoznávají vztahy příčiny a následku,• rozumí pocitům jiných lidí,• vyjadřují své myšlenky a pocity,• rozpoznávají a pojmenovávávají emoce,• dokáží porozumět tomu, jak jejich činy ovlivňují ostatní.

Další nápady
Využijte strukturu této lekce a vytvořte v aplikaci lekce pro trolla a robota. Vytvořte si ve fázi
Zaujetí pro postavy své vlastní příběhy a objevujte se svými předškoláky další zajímavé emoce.

©2018 The LEGO Group.

19STŘEDNĚ POKROČILÍ – PLÁN LEKCEStředně pokročilí – Hudba – Zvířecí koncertUČEBNÍ CÍLEAž pro čtyři dětiDěti budou schopny:• porozumět tomu, že se reakce
akčních kostek dají pomocí aplikacezměnit,• rozpoznat různé zvířecí zvuky,• složit jednoduchou melodii pomocí
digitálních nástrojů.

Potřebné materiály: sada Coding Express (45025), aplikace Coding Express
Slovní zásoba: zvířecí zvuky, skládání, koncert, melodie, safari
ZaujetíZeptejte se dětí, jestli ví, jaké zvuky vydávají různá zvířata.
Nechte je, ať se snaží některé z těchto zvuků napodobit.
Vyberte písničku o zvířatech, kterou vaše třída dobře zná a zazpívejte si ji a/nebo si na
ni zatančete.
Řekněte dětem, že autobus v safari je dnes plný předškoláků.
Jedou na koncert lesní zvěře!
Chtěli byste se k nim připojit a poznat všechny zvířecí zpěváky?

Podívat se
na video

Objevování
Postavte safari autobus a vlakové koleje (doporučujeme koleje ve tvaru O).
Nyní experimentujte s aplikací.
Umístěte safari autobus na koleje a nechte děti zkoumat různé funkce, které každé
z tlačítek má.
Umístěte na koleje jednu akční kostku od každé barvy.
Nechte děti, aby se střídaly v používání aplikace a řízení autobusu.
Co se stane, když autobus projede přes každou z akčních kostek?

Vysvětlení
Promluvte si s dětmi o zvucích, které právě slyšely.
Klaďte otázky jako:• Co jste slyšeli, když autobus přejel přes akční kostky?
• Znáte tyto zvířecí zvuky?
• Která zvířata jste slyšeli? (Požádejte děti, aby postavily zvířata, která právě jmenovaly.)Požádejte děti, aby umístily každé zvíře vedle jeho akční kostky.
Použijte aplikaci a zjistěte, jestli zvuk odpovídá zvířeti, které postavily.
Pokračování >©2018 The LEGO Group.

20STŘEDNĚ POKROČILÍ – PLÁN LEKCE

Rozpracování
Nyní si vytvoříte vlastní zvířecí koncert!
Nechte děti, ať umístí akční kostky v libovolném pořadí na koleje a složí tak svou vlastní hudbu!
Promluvte si s dětmi o jejich skladbě.
Zeptejte se jich, co by chtěly svou hudbou vyjádřit (např. radost, vzrušení, pěkné počasí).
Podpořte děti, ať si svou skladbu zazpívají nebo si na ni zatančí.
Pro vystoupení lze jako rekvizity použít plyšová zvířata nebo podobné hračky.

Hodnocení
Zhodnoťte vývoj dovedností dětí pozorováním toho, zda:
• si kladou otázky typu „co by se stalo, kdyby“,• rozpoznávají vztahy příčiny a následku,• vytvářejí předpovědi,• dokáží správně seřadit čísla nebo události,• sestavují a vyjadřují nápady pomocí digitálních nástrojů a technologií,• sdělují myšlenky, nápady a názory ostatním.

Další nápady
Využijte strukturu této lekce k vytvoření lekcí pro hudební skupinu v aplikaci. Zapojte do
diskuze ve fázi Zaujetí různé nástroje a objevujte se svými předškoláky další zajímavé zvuky.
Pro obtížnější lekci hudby zkuste píseň Bratře Kubo.
1. Prozkoumejte melodii každé akční kostky.
2. Seřaďte akční kostky tak, aby odpovídaly písničce.
3. Složte novou skladbu zamícháním akčních kostek.

©2018 The LEGO Group.

21

POKROČILÍ – PLÁN LEKCE

Pokročilí – Cesta – Potíže na silniciUČEBNÍ CÍLEAž pro čtyři dětiDěti budou schopny:• porozumět tomu, že se reakce
akčních kostek dají pomocí
aplikace změnit,• porozumět různým
dopravním značkám,• vyřešit běžné problémy na silnicích.

Potřebné materiály: sada Coding Express (45025), aplikace Coding Express
Slovní zásoba: připomenout, policista, dopravní značka, možná, vyhnout se
ZaujetíPromluvte si s dětmi o pravidlech silničního provozu.
Klaďte otázky jako:• Znáte nějaká pravidla silničního provozu? Jaká to jsou?
• Proč musíme pravidla silničního provozu dodržovat?
Řekněte dětem, že dodržovat pravidla silničního provozu musí všichni.
Vysvětlete jim, že dopravní značky jsou jedním ze způsobů, jak se pravidla připomínají.
Ukažte čtyři dopravní značky ze sady a zeptejte se dětí, jestli uhodnou, co znamenají.
Řekněte jim, že si zahrají hru!
Umístěte dopravní značky po učebně a požádejte děti, aby předstíraly, že každé z nich řídí svůjvlastní vysokorychlostní vlak.
Vysvětlete jim, že by měly zpomalit nebo zastavit, když projíždí označenými oblastmi.
Hrajte roli policisty a řiďte provoz nebo požádejte jedno z dětí, aby to dělalo místo vás.

Podívat se
na video

Objevování
Nechte každou skupinu dětí vybrat si stavební kartičku a postavit vyobrazený model.
Nechte děti spolupracovat na stavění kolejí ve tvaru Y a umístěte jejich modely kolem nich.
Umístěte akční kostky na náhodná místa podél kolejí.
Nyní experimentujte s aplikací.
Umístěte vlak na koleje a nechte děti zkoumat různé funkce, které každé z tlačítek má.
Nastartujme vlak!
Nechte děti, aby se střídaly v používání aplikace a řízení vlaku.
Co se stane, když vlak projede přes každou z akčních kostek?

Pokračování >©2018 The LEGO Group.

22

POKROČILÍ – PLÁN LEKCEVysvětlení
Promluvte si s dětmi o problémech, které v aplikaci viděly.
Klaďte otázky jako:• Co jste viděli potom, co vlak projel každou ze zastávek?
• Jak tento problém vyřešíte?
• Jakou dopravní značku potřebujete, abyste každý z problémů vyřešili?

Rozpracování
Podpořte děti v hraní a používání všech dopravních značek.
Zeptejte se, jestli je napadají nějaké další důležité věci, na které je třeba myslet, aby byly na
cestách v bezpečí.
Pobídněte děti k tomu, aby si vytvořily vlastní dopravní značky nebo modely, díky kterým bybyly na cestách v bezpečí.
Nechte je, ať své výtvory umístí podél kolejí a vysvětlí, proč je na dané místo daly.

Hodnocení
Zhodnoťte vývoj dovedností dětí pozorováním toho, zda:
• rozpoznávají vztahy příčiny a následku,• vytvářejí předpovědi,• používají strategie a plánování k řešení problémů,• sestavují a vyjadřují nápady pomocí digitálních nástrojů a technologií.

Další nápady
Využijte strukturu této lekce k vytvoření lekcí pro cestující a čtyři roční období v aplikaci.
Ve fázi Zaujetí si promluvte o doplňcích cestujících a o tom, jak by měla vypadat roční období.
Objevujte se svými předškoláky více zajímavých destinací.

©2018 The LEGO Group.

23

POKROČILÍ – PLÁN LEKCE

Pokročilí – Matematika – VzdálenostUČEBNÍ CÍLEAž pro čtyři dětiPotřebné materiály: sada Coding Express (45025), aplikace Coding Express
Slovní zásoba: měření, vzdálenost, krok, porovnání, dopravní prostředky, couváníDěti budou schopny:• pochopit, jak změřit vzdálenost,• porovnat vzdálenosti,• dělat jednoduché
matematické operace.

ZaujetíPromluvte si s dětmi o vzdálenosti.
Klaďte otázky jako:• Jak jste se dnes dostali do školky?
• Proč si myslíte, že někteří lidé chodí pěšky nebo jezdí na kole a jiní jezdí autobusem?
Chtěli byste si zahrát hru?
Vyberte dvě nebo tři místa v učebně, která budou vlakovými zastávkami.
Zastávky pojmenujte.
Požádejte děti, aby šly z jedné zastávky na druhou a přitom počítaly počet kroků.
Porovnejte počet kroků mezi každou ze zastávek.
Promluvte si o tom, která vzdálenost je delší a proč.

Podívat se
na video

Objevování
Nechte děti, ať si vyberou stavební kartičky a spolupracují na stavění vyobrazených modelů
(doporučujeme tři modely).
Požádejte je, ať postaví koleje se dvěma konci, a umístěte kolem nich jejich modely.
Nyní experimentujte s aplikací.
Nastartujme vlak!
Zeptejte se dětí, kolik čísel viděly v aplikaci. Dokáží počítat od nejnižšího čísla k nejvyššímu?
Stiskněte každé číslo a pozorujte, jak daleko vlak dojede.
Nechte děti, ať si vyberou číslo/čísla, která by jim pomohla dojet na každou ze zastávek.

Tip: Ujistěte se, že je motor připojen k aplikaci ještě předtím, než začnete experimentovats různými čísly.

Pokračování >©2018 The LEGO Group.

24

POKROČILÍ – PLÁN LEKCEVysvětlení
Promluvte si s dětmi o vzdálenosti.
Klaďte otázky jako:• Proč lidé používají různé dopravní prostředky, jako jsou kola, auta nebo letadla?
• Kdy lidé létají letadlem nebo jezdí autobusem?
• Kdy jdou pěšky nebo jedou na kole?

Rozpracování
Podpořte děti ve stavění více zastávek a rozhodování o tom, jaká bude mezi nimi vzdálenost.
Klaďte otázky jako:• Která vzdálenost mezi zastávkami je nejkratší/nejdelší a jak dlouhá je?
• Dokážete popsat cestu vlaku (např. vyjel z..., zastavil nebo projel kolem... a dorazil do...)?

Hodnocení
Zhodnoťte vývoj dovedností dětí pozorováním toho, zda:
• počítají pomocí názvů čísel a začínají rozeznávat počty předmětů v sadě,• správně řadí události,• začínají chápat a používat standardní a nestandardní způsoby měření,• sestavují a vyjadřují nápady pomocí digitálních nástrojů a technologií,• používají strategie a plánování k řešení problémů,• vytvářejí předpovědi,• rozpoznávají vztahy příčiny a následku.

Další nápady
Použijte strukturu této lekce pro práci s delšími vzdálenostmi a prozkoumejte se svými
předškoláky další čísla!

©2018 The LEGO Group.

25

VZOROVÁ KARTA K VYTISKNUTÍ

Pro zavření stránky klikněte na obrázek©2018 The LEGO Group.

26

VZOROVÁ KARTA K VYTISKNUTÍ

TEACHER TIPSGETTING STARTED• The building cards provide inspiration to help
the children build their models.
Green cards – less challenging models.
Blue cards – more challenging models.

CODING EXPRESS
45025

AGES 2-5• They can also design and build their own
unique models.

FOR 3-6 CHILDREN

This Getting Started activity card will help you introduce
the Coding Express set to your preschoolers. The
activities are designed to familiarize children with theunique elements of the set, which include a train engine
and action bricks. After completing some or all of these
activities, you can download the Teacher Guide for morein-depth activities related to early coding skills.

Five steps to a great start:
1 Demonstrate how to lay the track pieces.
Let the children discover the different
shapes the tracks can make. Encouragethem to experiment with the track switches
and red rail stoppers. Have them build a
track with three or four different end points.
2 Choo-choo! Introduce the train engine.
Demonstrate how to start and stop theengine, then have each child take a turnstarting and stopping it. Show them how tomove the engine from one end of the track
to the other so that everyone can have aturn.

LEARNING OBJECTIVES

3 Show the children how to position the action
bricks along the train track. Ask them to lay
one of the action bricks on the track andthen start the engine. Have them describe

what they observe when the engine goesover the action bricks. Repeat this for all of
the action bricks and then let the children
experiment with the bricks in free play.
4 Show the children the building cards one ata time and ask them to describe what theysee. Ask whether they have been to any ofthe places shown on the cards and torecount their experiences. Have the children
work together to build at least three of theplaces shown on the building cards.
5 Now put all of the pieces together! Ask
the children to place their models along the
track. Encourage them to use the engine
and the action bricks to transport figures toand from the different destinations along
the track.

Early Technology & Science• Exploring and using simple
technology• Understanding cause and effect• Making predictions and observations• Developing computational thinking• Developing spatial thinking

Download the teacher guide:
LEGOeducation.com/preschoolsupport
LEGO and the LEGO logo are trademarks of the/sont des marques de commerce du/son marcas registradas de LEGO Group. ©2018 The LEGO Group. 20180221V1

Pro zavření stránky klikněte na obrázek©2018 The LEGO Group.

27

VZOROVÁ KARTA K VYTISKNUTÍ

45025_Booklet.indd 1,3

10/29/18 5:59 PM

Pro zavření stránky klikněte na obrázek©2018 The LEGO Group.

28

VZOROVÁ KARTA K VYTISKNUTÍ

1

Less challenging
EinfachMoins difficile
Meno impegnativo
Más sencillo
Menor desafio
Kevésbé nehéz
Zema sarežģītības pakāpe
较低难度
難易度低め
Менее сложные

4
2

545025_Inbox Card_2.indd

5/21/18 1:10 PMPM
5/21/18 1:09

45025_Inbox

3

Card_2.indd

1

LEGOeducation.com/Preschoolsupport

On/offEin/Aus
Marche/arrêt
Encendido/apagado
Ligado/Desligado
Be/ki

Ieslēgt/izslēgt
开/关
Hidup/mati
Buka/Tutup
オン/オフ
Вкл./выкл.

Push-and-Go
Tekan-dan-Jalan
Tolak dan Mula
Push-And-Go
押すと動き出す
Push-and-Go
Iedarbināšana pastumjot Инерционный двигатель
推动— —让火车自动前行

Action Bricks
Funktionsbausteine
Briques d’action
Mattoncini multifunzione
Ladrillos de acción
Peças de AçãoInteraktív elemek

Aktivitātes klucīši
感应积木
Bata Aksi
Bata Tindakan
アクションブロックАктивные кубики

LEGO and the LEGO
logo are trademarksof the/sont des marques
son marcas registradasde commerce du/de LEGO Group. ©2018
The LEGO Group. 6253038

TEACHER TIPSGETTING STARTED

to help• The building cards provide inspiration
the children build their models.
models.
Green cards – less challenging
Blue cards – more challenging models.
their own
• They can also design and build
unique models.

CODING EXPRESS
45025

Motor
MoteurMotoreMotors电机モーターДвигатель

Speaker
Lautsprecher
Haut-parleur
Altoparlante
AltavozColuna45025_Booklet.indd 5-62More challenging
Anspruchsvoll
Plus difficile
Più impegnativo
Más complicado
Maior desafio
Nagyobb kihívást jelent
Augsta sarežģītības pakāpe
较高难度
難易度高め
Более сложные

HangszóróSkaļrunis扬声器
Pembesar Suara
スピーカーДинамикColour Sensor
Color Sensor
Farbsensor
Capteur de couleur
Capteur de couleursSensore di colore
Sensor de color
Sensor de Cor
Színérzékelő
Krāsu sensors
色彩传感器Sensor Warna
カラーセンサーДатчик цвета

Light
Licht
Lumière
Luce
Luz
Fény

Gaisma
指示灯
Lampu
ライト
Свет

AGES 2-5

let’s build on every
child’s natural curiosity

FOR 3-6 CHILDREN

will help you introduce
This Getting Started activity card
reschoolers. The
the Coding Express set to your pchildren with theactivities are designed to familiarize
include a train engine
unique elements of the set, whichsome or all of theseand action bricks. After completing
Teacher Guide for more
activities, you can download thecoding skills.
in-depth activities related to early

LEARNING OBJECTIVESFive steps to a great start:pieces.
1 Demonstrate how to lay the track
erent
Let the children discover the diffshapes the tracks can make. Encourageswitchesthem to experiment with the trackbuild aand red rail stoppers. Have themend points.
track with three or four different
engine.
2 Choo-choo! Introduce the train
theDemonstrate how to start and stopa turnengine, then have each child takehow tostarting and stopping it. Show them
the track
move the engine from one end of
have ato the other so that everyone canturn.
the action
3 Show the children how to position
them to lay
bricks along the train track. Ask
andone of the action bricks on the trackdescribe
then start the engine. Have themgoeswhat they observe when the engine
for all ofover the action bricks. Repeat thischildrenthe action bricks and then let theplay.
experiment with the bricks in freecards one at
4 Show the children the building
what theya time and ask them to describe
to any ofsee. Ask whether they have beentothe places shown on the cards andthe children
recount their experiences. Haveof thework together to build at least threeplaces shown on the building cards.
Ask
5 Now put all of the pieces together!
along thethe children to place their models
enginetrack. Encourage them to use thefigures toand the action bricks to transport
along
and from the different destinations
the track.

Early Technology & Science• Exploring and using simple
technology• Understanding cause and effect• Making predictions and observations• Developing computational thinking• Developing spatial thinking

Download the teacher guide:
LEGOeducation.com/preschoolsupport

Stop
AnhaltenArrêt
ParadaParar
Apstāšanās
停止
Berhenti
停止するОстановка

RefuelChange direction
Light on/off
Sound
AuftankenÄndern der Fahrtrichtung
Licht ein/aus
Geräusche
Plein
Changement de direction
Lumière allumée/éteinte
Son
Carburant
Cambia direzione
Luce accesa/spenta
Suono
Rifornimento
Cambio de sentido
Luz
SonidoRepostaje
Mudar a direção
Luz ligar/desligar
Som
Reabastecer
Irányváltás
Fény ki/beHangÜzemanyag feltöltés Gaismu ieslēgšana/izslēgšana
Kustības virziena maiņa
Skaņa
Degvielas uzpilde
改变火车运行方向
灯光开/关
声音
加油
Ubah arah
Lampu hidup/matiSuara
Isi ulang
進行方向を変える
ライト オン/オフ
BunyiИзменение направления движения
Isi SemulaВключение/выключение света
音
燃料を入れるЗвукЗаправка
LEGOeducation.com/preschoolsupport

Teaching Material
Material für Erzieher
Supports pédagogiques
Matériel didactiqueMateriale didattico
Material didáctico
Material Didático
Oktatási anyagok
Mācību materiāls教材Учебные материалы

CODING EXPRESSTEACHER
GUIDE
45025
LEGOeducation.com

LEGOeducation.com/preschoolsupport

11/7/18 10:04 AM

Pro zavření stránky klikněte na obrázek©2018 The LEGO Group.

29

VZOROVÁ KARTA K VYTISKNUTÍ

Art no. 45025 v29_v39
Materiale no.: 6253034
LE Preschool poster (A2 420x594)
CYAN MAGENTAYELLOW BLACK

Artwork Supply: ASV
Artwork Designer: NNM

VarnishUV - Whole
UV - Partial
Water Based

CODING EXPRESSPROGRAM EXPRESSZ
DIGI-ZUG
ĀTRĀ PROGRAMMĒŠANA
L’EXPRESS DU CODAGE
デュプロ® プログラミングトレインセット
EXPRESSO DA PROGRAMAÇÃO ПРОГРАММИРУЕМЫЙ ЭКСПРЕСС

Status for this Print
Contract Proof(Visual Master)

Textmaster(Contents of text & barcode)

Approved by:Marketing Lead(acc. Artwork Checklist)

Design Lead(acc. Artwork Checklist)

CMA Creative(acc. Final Layout)

GPM-NP(Graphic Artwork)

Text(Legal text, translations)

Prepress(Barcode, Preflight)

GGQ(Visual Graphic Quality)

1

2

12
12
0
4

9
14

2
0

3

10
8
2
4

LEGOeducation.com/preschoolsupport

45025_Poster.indd 1©2018 The LEGO Group.

Pro zavření stránky klikněte na obrázek
6/7/18 5:48 PM

30

VZOROVÁ KARTA K VYTISKNUTÍ

Pro zavření stránky klikněte na obrázek©2018 The LEGO Group.

31

VZOROVÁ KARTA K VYTISKNUTÍ

Pro zavření stránky klikněte na obrázek©2018 The LEGO Group.

32

VZOROVÁ KARTA K VYTISKNUTÍ

Pro zavření stránky klikněte na obrázek©2018 The LEGO Group.

33

VZOROVÁ KARTA K VYTISKNUTÍ

Pro zavření stránky klikněte na obrázek©2018 The LEGO Group.

34

VZOROVÁ KARTA K VYTISKNUTÍ

Pro zavření stránky klikněte na obrázek©2018 The LEGO Group.

35

VZOROVÁ KARTA K VYTISKNUTÍ

Tato stránka je určena pro tisk na papír velikosti A3 (420 x 297 mm)

Pro zavření stránky klikněte na obrázek©2018 The LEGO Group.

36

VZOROVÁ KARTA K VYTISKNUTÍ

Pro zavření stránky klikněte na obrázek©2018 The LEGO Group.

37

VZOROVÁ KARTA K VYTISKNUTÍ

Pro zavření stránky klikněte na obrázek©2018 The LEGO Group.

38

VZOROVÁ KARTA K VYTISKNUTÍ

Pro zavření stránky klikněte na obrázek©2018 The LEGO Group.

39

VZOROVÁ KARTA K VYTISKNUTÍ

Pro zavření stránky klikněte na obrázek©2018 The LEGO Group.

40

VZOROVÁ KARTA K VYTISKNUTÍ

Pro zavření stránky klikněte na obrázek©2018 The LEGO Group.

41

VZOROVÁ KARTA K VYTISKNUTÍ

Pro zavření stránky klikněte na obrázek©2018 The LEGO Group.

42

VZOROVÁ KARTA K VYTISKNUTÍ

Pro zavření stránky klikněte na obrázek©2018 The LEGO Group.

43

VZOROVÁ KARTA K VYTISKNUTÍ

Pro zavření stránky klikněte na obrázek©2018 The LEGO Group.

44

VZOROVÁ KARTA K VYTISKNUTÍ

Pro zavření stránky klikněte na obrázek©2018 The LEGO Group.

45

VZOROVÁ KARTA K VYTISKNUTÍ

Pro zavření stránky klikněte na obrázek©2018 The LEGO Group.

46

VZOROVÁ KARTA K VYTISKNUTÍ

Pro zavření stránky klikněte na obrázek©2018 The LEGO Group.

47

VZOROVÁ KARTA K VYTISKNUTÍ

Pro zavření stránky klikněte na obrázek©2018 The LEGO Group.

48

VZOROVÁ KARTA K VYTISKNUTÍ

Pro zavření stránky klikněte na obrázek©2018 The LEGO Group.

49

VZOROVÁ KARTA K VYTISKNUTÍ

Pro zavření stránky klikněte na obrázek©2018 The LEGO Group.

50

VZOROVÁ KARTA K VYTISKNUTÍ

Pro zavření stránky klikněte na obrázek©2018 The LEGO Group.

51

VZOROVÁ KARTA K VYTISKNUTÍ

Pro zavření stránky klikněte na obrázek©2018 The LEGO Group.

52ZVĚDAVOSTTVOŘENÍ

SEBEVĚDOMÍ

Budování
sebevědomí
a přinášení nových
nápadů

J

ZÁK

LN

Z
a s kooc

KREATIVNÍ
OBJEVOVÁNÍPROPOJOVÁNÍ

L A DY

os T I
tí

EM

AT
Rozvoj schop
prob nolém

L ADY MAT

Z ÁK

St

D Oim
V

IÁ

O NÁ LN Í
OC I
EM OJ

í
šen
i ře
t
s
ů

SOC

Í A OZV emocí
R ání vazeb
um lních
iá

Y
IK

ĚDY
AV

S

ul E D A Z Y K O V Ý C H N O n
ac N OT de r S T Í A R A M O ov eGoz vdoje jaz ykov ých

Pomozte svýmpředškolákům rozvíjetdůležité dovednosti
LEGO® Education Předškolní program stimulujepřirozenou zvídavost dětí ke společnému
objevování a učení hrou. Náš předškolní program
vám pomůže v rozvoji vašich předškoláků
následujícími způsoby:–P ředává jim sociální dovednosti potřebné kespolupráci a komunikaci se světem kolem sebe.
– Umožňuje jim odhalit své vlastní schopnostia získat základní životní dovednosti.
– Rozvíjí stěžejní dovednosti pro přípravu
k nástupu do školy, a to se zaměřením na čtyři
klíčové oblasti vzdělávání, které jsou nezbytné
pro vývoj v raném dětství: Kreativní objevování,sociální a emocionální rozvoj, základy
matematiky a vědy a základy jazykových
dovedností a gramotnosti.
Získejte více informací…

LEGOeducation.com
LEGOeducation.com
LEGO, the LEGO logo and DUPLO are trademarks of the LEGO Group.
©2018 The LEGO Group. 20180207V2