簡易版拡大教科書選定支援キット ver.1.0

拡大教科書の文字サイズ評価キットの使い方
拡大教科書は「大は小を兼ねる」わけではありません。目の病気や視力や視野等の状態によっては、文字が大きすぎると逆に読書の効率が低下することがあるからです。そこで、文字サイズが適切かどうかを簡便に評価するためのツールとして、教室環境での視力を評価する「近距離視力評価チャート」、簡便に読書の効率を比較することができる「読書効率評価チャート」、拡大教科書の文字サイズを調べるための「文字サイズ確認用スケール」を作成しました。なお、拡大教科書の選定を支援するためには、弱視児童生徒との面接の際の留意点やボランティアによる個別対応が必要かどうか等についても考慮する必要があります。そのための選定支援方法の詳細は、巻末に示したホームページに掲載していますので、併せてご利用ください。
(1) 「近距離視力評価チャート」による視力のチェック「近距離視力評価チャート」は、教室等の環境で、どの程度まで細かいものが見えるかを確認するためのチャートです（あくまで見え方の目安を評価するものであり、視力検査ではありませんので、ご注意ください）。
評価は、教室等の拡大教科書を利用する場所で、実施してください。眼鏡やコンタク
トレンズを利用している場合には、いつも通りに装着し、両眼で見てもらってください。
本チャートを目から 30cm の距離に固定し、大きな視標から順に切れ目の方向を答えてもらってください。１行に５つの視標が並んでいますので、左から一つずつ、切れ目の方向を答えてもらってください。５つの内３つ以上正答すれば、その視標はクリアです。
次の視標（１段階小さな視標）を同様に試してください。３／５の正答が得られなかった時点で評価は終了です。３／５の正答が得られた最も小さな視標が目安となる視力です。なお、視標が小さくなると、近づいて見たがりますが、30cm よりも近づいたり、遠ざかったりしないように注意してください。
例えば、0.02 の視標で５つすべて正答の場合、次の 0.025 をチェックします。0.025
では４つ正答、0.03 では３つ正答、そして、0.04 では２つしか正答しなかった場合、ここで評価を終了してください。この例では、目安となる視力は 0.03 になります。
視力が 0.3 未満の場合、拡大教科書が必要である可能性は高いと考えられます。
(2) 「読書効率評価チャート」による読書速度のチェック「読書効率評価チャート」は、練習用チャート２枚（通常版、白黒反転版）、グレード１用チャート（小学校１年生の漢字を用いた文章）２枚（通常版、白黒反転版）、グレード２用チャート（小学校３年生までの漢字を用いた文章）２枚（通常版、白1黒反転版）の合計６枚で構成されています。１枚のチャートには、11 から 32 ポイントまでの文字サイズで印刷された 30 文字１ブロックの文章が６ブロック並んでいます。このチャートでは、様々な文字サイズの文章を読み上げる速度を測定することで、読書速度の観点から適した文字サイズを評価します。児童生徒に１ブロックずつ声に出して文章を読んでもらい、１ブロックを読み上げるためにかかる時間、間違って読んだ文字数、読み上げているときの視距離を測定してください。なお、
本チャートは簡易評価ですので、正式には、ロービジョン・クリニックのある眼科（http://www.jslrr.org/m_list）や視覚障害特別支援学校（盲学校）等で詳細な検査や冊子版のサンプル拡大教科書を用いた評価等を受けてください。
・用意するもの：記録用紙、ストップウォッチ、定規をご用意ください。
・評価を実施する際の環境：普段、拡大教科書を用いて勉強している環境と出来るだけ同じ状況で実施してください。拡大教科書を利用する際に、常時、ルーペ、傾斜机、書見台、机上灯等を利用している場合には、普段通りの状況で、評価してください。
・チャートの選択：児童生徒の発達段階等を考慮し、グレード１か２を選択してください。
・課題：児童生徒の課題は、１ブロックずつ、声に出して読むことです。できるだけ早く、しかも、間違えないように読んでもらってください。読めない漢字等は、読み飛ばすように指示してください。朗読のように感情を込めたり、全体に目を通してから、読み始めたりすることのないように注意を促してください。また、読み間違っても気にせずに読み進めるように指示してください。なお、文字を部分的に拾い読みするようなことがあっても構いません。
・練習の実施：練習用チャートを用い、課題が理解できるように、しっかり練習をしてください。声に出して、早く読み上げる練習、わからない漢字を読みとばす練習、読み直さない練習等をしっかり実施することをお薦めします。
・本試行：各グレードには、通常版（白い背景に黒文字）と白黒反転版（黒い背景に白抜き文字）の２種類のチャートがあります。まず、最初に通常版で評価を行い、引き続き、白黒反転版での評価を実施してください。評価の手順は以下の通りです。
・評価の手順：大きな文字サイズから順に評価を実施してください。先生は、１ブロックが終わる度に、かかった時間、読み間違った文字数、読んでいるときの視距離を定規で測り、記録用紙に記入してください。その際、次の文章を読んでしまわないように、次のブロックを紙等で覆って見えないようにする工夫をしてください。すべてのブロックを読み終えた後で、どの文字サイズが読みやすいと思ったかを聞いてください。
・評価の手順２：通常版が終了したら、引き続き、同じ手順で白黒反転版の評価を行ってください。白黒反転版の評価が終了したら、通常版と白黒反転版のどちらが読みやすかったかを聞いてください。
・誤答のカウント方法：間違って読んだ文字数をカウントします。例えば、「あります」を「ありました」と読んだ場合、「ありま」までが正解で、「す」のみを間違ったとカウ2ントししてください。また、「男子がいいます」を「おとこのこがいまます」と読読んだ場合、「の」を間違って挿入してていますがが、誤答とははカウントしないでくください。
表１

記
記録用紙への記録例

・結果の分
分析：文字
字サイズごとの読書速速度（文字／／分）を以以下の式で求求めてくだださい。

読書速度
速度（文字／／分）＝（（３０－誤答答数）÷かかかった時間
間×６０
・結果の見
見方１：あある程度の速速度で読む
むことが出来来る文字サ
サイズの範 囲を見つけけてください。横横軸を文字字サイズ、縦縦軸を読書書速度にしててグラフをを書くとわ かりやすい
いと思います。例
例えば、22 ポイントままでは、2550 文字／分分程度の速速度で読めてているが、18 ポイン
ン
トにななると急に速度が遅くくなり 150 文字／分程程度に下ががっていた とすれば、22 ポイン
ン
ト以上上の文字ササイズが必要要であるこことが予測でできます。理論的に は、同程度度の速度でで読めるるのであれ
れば、その中中で最も小小さな文字ササイズを選選択するこ とが適切だだとされています
す。なぜななら、必要以以上に文字字を大きくすすると、教教科書を大 きくしたりり、ページジ数を増増やしたりしなければばならない
いため、操作作性が低下下するから です。しかかし、必ずず
しも、理論通りの文字サイイズが読みみやすいとはは限りませせん。そこ で、考慮ししなければばないのが、視距離、好好み、疲労労感等です。
。例えば、短時間の読読書では速速く読める
ならな
文字ササイズでも、ある程度度長時間の読読書の際にには目が疲れてうまくく読めないようでは、適切なな文字サイズとはいええません。 そのため、、評価の結結果を児童生生徒にフィィードバッ
クしなながら、話し合いを行行って文字ササイズを決決める必要がありますす。例えば、、「22 ポイントままでの大きさなら速くく読めていいたけど、どどのくらいの文字が読読みやすいと思った」といううような質質問をしてくください。 そうすればば、「確かにに 22 ポイ ントは速くく読めていたと思思うけど、長時間、読読むと疲れそそうだから
ら 26 ポインントの方ががいいです」というような反反応が得られると思いいます。ここのように、、客観的なな読書速度 を手がかりりにしつつも、最最終的にはは、疲労感やや本人の好好み等の主観観的な判断断も大切に して、文字字サイズを選択すすることが重要です。
・結果の見見方２：白
白黒反転版も上述と同同様に分析してくだささい。そし て、通常版版と白黒反反転版ののどちらのの読書速度がが速いかをを比較してください。もし、児童童生徒が「反転の方方が読みみやすい」と回答し、なおかつつ、反転の方方が読書速速度が明ら かに速い場
場合には、白黒反反転の拡大大教科書が効効果的であある可能性ががありますす。その場合合には、拡拡大教科書
書のサンンプルペーージが表示ししてある「「紙面①」と「紙面②②」を提示 し、教科書書として利利用するる際に、どどちらが良いいかを、様様々な観点かから比較ししてください
い。その上上で、白黒
黒3

反転のの方が良いいという結果果になった
た場合には、、ボランテティア団体へへの依頼をを検討してくださ
さい。なおお、近隣にボランティ
ィア団体ががない場合、「全国拡拡大教材製作作協議会」（httpp://www.kakudai.orgg）の協力 を得ることとが可能です。

図１
図

読書速速度をグララフにした例
例(3) 「文字字サイズ確確認用スケーール」によよる拡大教科
科書の文字字サイズのチチェック
拡大大教科書の本文の文字字（漢字）に、「文字字サイズ確認認用スケーール」の枠をを当て、最最も文字字の大きさに近い枠をを見つけててください。
。枠の左側側に書いて ある数字がが、その文文字のポポイントササイズです。なお、ススケールを合合わせる際際には、右端端に印字しした「なア永国東東」のように、文字がが枠よりややや小さめにになるようにしてくだださい。
「読読書効率評
評価チャート」で評価価した文字ササイズと「文字サイ ズ確認用ススケール」で測定定した拡大大教科書の本本文の文字字サイズが一一致していいれば、問題題ありませせん。しかかし、拡拡大教科書
書の文字サイイズが大ききすぎたり、、小さすぎぎたりしていいる場合にには、適切切な選択択が出来てているかどううかの確認認が必要にななります。その際に は、図表やや判サイズズ等、他他にも考慮慮すべきこととがありまますので、以以下のホーームページ でさらなるるチェックを行っったり、専門機関等にに相談した りしていた
ただきます
すようお願いいいたします。なお、「文字字サイズ確確認用スケーール」は、 配布資料ややテスト等等の文字サイ
イズをチェ
ェックする
際にももご利用いただけます
すので、ぜぜひ、ご活用用くださいい。
(4) その他
他の配慮、留意点、評評価結果のの相談等
読書書速度を計計算するためめのエクセ
セルシート等等、より詳し
しい情報はは、以下のホホームペーージに掲載 しています
す（右の QRRコードももご利用ください）。ホームペー
ージには、拡大教科書書を授業でで活用する際の留意点点等も掲載載してありまます。なお、詳しい解解説資料（冊冊子）を希希望する方やや評価結果果等に関するるご相談ががある方はは、メール（info@na
akanoy.econ
n.keio.ac.jp）にてごご連絡をお願いいたしします。
http:://web.econ
n.keio.ac.jp
p/staff/nak
kanoy/reseearch/larg
geprint/04__kit/index.html
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