ISSN 0913-901X

東京学芸大学附属図書館報Vol.34， No.1（ 2005.4）
Vol.34，
No.1（
2005.4）======
細

江

文

利

新入生の皆さん入学おめでとうございます。待ちに授業に関する情報を即座に検索することができます。こ待った大学生活が始まり、これまでに経験したことのなのシステムを利用することによって、どんな面白い授業

い新しい挑戦へと期待が膨らんでいることでしょう。今があるか、あるいはこれから受けようとする授業はどん

どんな授業を受けていますか。希望を満たしてくれる課

なことを学ぶことができるか等、皆さんのカリキュラム

外活動は見つかりましたか。４月半ばになり、ちょっとづくりに役立つことと思います。

落ち着いたところで学内を見渡してみると、今まで気づ

このように図書館では情報化の波が押し寄せ、運営・かなかったことがたくさんあるかもしれません。そんな管理業務のコンピュータ化を始め、データベースの作

とき図書館にも来てみませんか。

成、電子ジャーナルやオンライン・データベースの導入

図書館に入ると先ず目にとまるのがコンピュータでなど広範にわたっています。それは情報の伝達方法が、しょう。因みに図書館には、検索用パソコン49台、マル「紙の世界」から「電子の世界」へと転換していることを意

チメディアパソコン６台、情報処理センター端末20台等味しています。

が設置されています。この数は他大学と比較して決してかといって貴重な文献や資料の保存役割を疎かにして多い数ではありませんが、本学のデジタル情報サービス

いるわけではありません。本学の図書館には興味深い大の特徴として、授業支援システム（ＥＣＲ）の導入をあげ型コレクションや貴重な資料・文献が保存されていまることができるでしょう。図書館のホームページを開す。その代表的なものの一つとして、「双六コレクショ

き、ＥＣＲの項目をクリックすると、ここに登録されてン」をあげることができます。双六は、江戸期から明治

いる授業科目について、シラバスや講義録、必読文献等

期にかけて近世庶民教育および近世児童教育資料として

目次◇ 図書館に行こう（細江文利） ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥◇ 新入生特集：図書館入門−先生・先輩からのメッセージ−（岩田重則 ほか）‥

1
3

◇ へなちょこ教師の赤面読書遍歴（都留康子）‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥◇ 附属図書館の事業について＜その２＞（前学術情報部長 早瀬均）‥‥‥‥‥‥

5
6◇ ECR を使ってみよう（水島宏一）‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 9◇ お知らせコーナー ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 10◇ 本学教員寄贈資料一覧 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 12

−1−



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発行されたもので、97点からなり、それらから当時の世相を興味深く理解することができます。さらに、写真で示すように見事なものです。
また、師範教育にかかわる貴重なコレクションの一つとして「望月文庫」があります。望月文庫は、大正15年に東京府青山師範学校創立50年記念事業の一環として、師
範教育に関係ある図書のコレクションが行われたもの
を、望月軍四郎氏らの好意によって設置されたものです。コレクションは、往来物、明治以来の初等教育教科書および教育書の7600冊以上からなっており、特に往来物は当時の教育のあり方を探ることができ、関係者に大きな関心を持たせています。そのほかにも、「松浦文庫」

平成 16 年度入館者数・貸出冊数

や「ルドルフ・シュタイナー文献コレクション」など、興味深い文献・資料がたくさん保存されています。

れません。一方、12月・１月期は、卒論、修論作成おさて、図書館の利用目的は、文献・資料の探求からコ

よび学期末試験等の要因が図書館利用の背景にあると予ンピュータ利用のため、あるいは居心地のよい学習ス

測されます。いずれにしても、年間でおよそ 48 万人以

ペースを求めてと、いろいろあることでしょう。いずれ

上の人（延べ人数）が図書館を利用しているということにしても、図書館利用の実態は、平日で一日平均およそです。これにデジタル情報サービス関連の利用者を加え1800人以上の利用者があります。また、月別に利用者をると、大変な数字になることでしょう。大学の図書館は

見ると、表に示すように最高期の７月は73000人ほどのある面では、街に例えれば生活に欠かせない大型スー人が図書館を利用しています。７月期は、空調設備がパー店みたいなものといっても良いかもしれません。そ整った快適な環境を求めてということもあるでしょうの意味で、利用者のニーズにあったサービスのさらなるが、貸し出し冊数が多いことから、教員採用試験および検討が必要かと思われます。皆さん図書館に買い物に来

学期末試験が図書館利用に反映しているといえるかもしてみませんか。
（ほそえ・ふみとし

= 

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−2−

附属図書館長）Vol.34, No.1（2005.4）

新入生特集 ようこそ 附属図書館へ！！
図書館入門−先生・先輩からのメッセージ−

先生からのメッセージ岩
こんな便利な図書館はない。学大附属図書館にそんな気

田

重

則

あんがい豊富な蔵書があることもわかってきた。そして、「さてひと仕事」というと、この OPAC と「相互利用」を持をいだいている。
学大附属図書館は一見何の変哲もない一大学図書館にす

フルに利用し、研究室のデスクの脇に文献とデータをならぎない。また、全国の大学図書館とくらべたとき、さほどべ、パソコンのキィ・ボードをたたきはじめる。つい数日

大きな規模でもない。さらには、私の専門の民俗学の立場

前も、ひと仕事を終わり、附属図書館から借出していた大からすると、関係する蔵書も少ない。それでも、なおかつ、量の図書をよいしょよいしょと運び返却したところであこれほど便利な図書館はない。

る。デスク脇をきれいさっぱり片づけるときの、この爽快学大附属図書館の使い勝手のよさ、そんなことがらを感はなんともいえない。
こんなふうにして、いつのまにか、附属図書館にひんぱ縷々述べてみよう。
誰でもそうであろうが、検索したい図書・論考・資料がんに出没する人間になってしまった。学大の教員の中であれば、まず、附属図書館 OPAC から検索をかける。そのは、現在、もっとも附属図書館を利用しているうちのひと

網にかかればとりあえず問題はない。図書館へいき、図書りであろう。そんなふうにしていると、当然、図書館員のによっては地下書庫へ入り閲覧あるいは貸出の手続をと方々とも顔見知りとなり、ときには、文献検索についてる。

データベースやら検索のためのサイトなどなどご教示を受問題は〝ない！〟場合である。実は、私の専門からするけることもある。もともとせっかちな性格だということもあり、あたふたと附属図書館をかけぬけることが多いのだと、むしろ〝ない！〟場合の方が多い。どうするか。
検索の窓口 OPAC のすぐ下 Webcat で検索をかける。ほとんどの場合その網にひっかかる。その確認の上で、「学が、図書館員の方々と会話をしたり、その仕事ぶりをながめたりするのも、楽しみのひとつとなってきている。

内向けサービス」欄の中の「図書借受依頼」「文献複写依インターネットの急速な普及が大きな要因であることは頼」から申し込みをする。数日すると、私のレターケース

間違いないのだが、実は、「相互利用」は国際的にも拡大に図書・論考・資料が入っている(学生は自分でとりにいしており(私はまだ国外との「相互利用」経験はない)、学

くことになっているのでご注意を！)。緊急に必要である

大附属図書館は日本全国の図書館だけではなく、世界とも

場合、Webcatの検索でひっかかった都内の大学図書館、国

ごく簡単につながっている。ちょっときどったいい方をす会図書館へ出むくこともあり、また、雑誌バックナン

ると、ミネルヴァのふくろう、それが身近にころがっていバー・禁帯出図書・マイクロフィルム閲覧など、直接いかる。これを利用するにこしたことはないではありません

なければならないこともある。しかし、こうした「図書借

か。

受依頼」
「文献複写依頼」の充実、「相互利用」の飛躍的進歩のおかげで、私の場合、無駄な労力・時間の節約の上で、（いわた・しげのり
人文科学講座豊富な文献利用が可能となった。
正直に告白？すると、私の学大附属図書館利用は、この「相互利用」活用からはじまった。以前は、まだペーパー
への手書きの記入、途中から、書式(エクセル)をもらいメール添付で送りお願いしていた。おもしろいことに、この学外との「相互利用」をくりかえし利用しているうちに、丁寧に OPAC で検索をかけると、学大附属図書館には−3−

地域研究分野助教授）先輩からのメッセージ

小 岩

大いよいよ始まる大学生活。サークルに、バイト、勉強について自分で調べ、自分の考えを深めるのが、大学のと期待でいっぱいだと思います。そんな皆さんの大学生

勉強です。そのときに必要な資料を、図書館は提供して活をより充実させるために、一卒業生として図書館の活くれるのです。図書館は、いわば学生の学習の資源と用をお勧めいたします。

いってよいでしょう。知的資源としての図書館を積極的

自分の教室がない大学生にとって、授業以外の空き時
間をどう過ごすかは、ポイントです。大生やカフェで友に活用し、知的好奇心をどんどん高めていただきたいなと思います。

達と、まったりするのもいいでしょう。しかし、たまに最後に、図書館愛用歴 6 年の私が発見した図書館の穴は図書館で過ごすというのも渋いものです。別に勉強し場をお勧めしたいと思います。図書館でもっともよく活ろと言っているのではありません。インターネットをし用する資料に教科書・指導書があります。教育実習時期

たり、CD を借りて音楽鑑賞にふけったりするのもいいになると実習生の間で、その争奪戦が繰り広げられるわでしょう。たっぷり時間があれば、ヒューマンドラマのけですが、そのとき見たい教科書をゲットできないとい映画を見て涙してから授業というのもありだと思いまうことが多々起こります。そんなときのマル秘テク。書す。勉強する場所としてではなく、そういう気楽に立ち庫に入ってみましょう。書庫は、知る人ぞ知る全種類の寄れる場所として図書館を活用してみてはいかがでしょ

教科書・指導書がそろう場所なのです。困ったときは、うか。

ぜひぜひ行ってみてください。

もちろん、学生の本分である勉強面でも、図書館は欠（こいわ・だい

かせません。大学の勉強は、与えられた問題集をこなせ

大学院数学教育専攻

卒業生）

ばよかった高校の勉強とは異なります。与えられた課題

内

野

渉

正門をくぐると右手に見える大きな建物、学芸大附属

れ、さらにノートパソコンを利用される方のための無線図書館にはさまざまな文献がおかれています。学芸大学

LAN も設置されています。また、情報を得る道具が活は教員養成大学としての機能を持っているので教育関係

字以外の電子メディアへと移行していく流れの中で、図の図書や雑誌は充実しています。しかし、教育関係の図書館でも活字以外の DVD などの電子メディアによる情書を学生に提供するということ以外にも多くの役割を図報提供も増加しているので、それを利用するのもよいで書館は果たしています。学芸大学には多くの留学生が日しょう。

本人学生とともに勉強しています。図書館にもそのこと

学生生活を送っていく中で、さまざまな疑問にぶつかが反映され、留学生用の図書コーナーがあり日本語テキることがあると思いますが、答えのヒントはいろいろなストなども置いてあるので授業後には日本語や日本の習ところに転がっており、一見関係なさそうな事柄でも意慣を勉強する留学生も目立ちます。授業で日本人学生と外にヒントになったりすることがあります。図書館に留学生が交流することもありますが、図書館でもっと親も、ヒトであったり、文献であったり、電子メディアで密な交流することができるのです。同じ留学生同士や、あったりと、使えばヒントになることが多くあると思い日本人学生同士で大学生活を送ったとしても多くのことます。講義を受け、自分の専攻分野の知識を増やしてゆを得ることができると思いますが、違った文化の中で生くことも大切ですが、自分の専攻以外の知識を増やして活を送ってきた人とともに学ぶ機会が増えれば一層充実ゆくこともとても意味のあることです。今後、充実したした学生生活を送れると思います。そのための道具とし学生生活を送るための道具として、ぜひ積極的に図書館て図書館を利用していくことも面白いのではないでしょを使っていって欲しいと思います。

うか。
また、情報化社会のなかで、図書館の機能も充実してきており、情報検索用としてパソコンも数多く設置さ−4−（うちの・わたる

K類多言語多文化専攻

卒業生）

Vol.34, No.1（2005.4）

へなちょこ教師の赤面読書遍歴
都

留

康

子

学生さんが大学の先生に持っているイメージは、自ギャツビー」は映像がかもし出す刹那的で気だるい美し

由な時間がたくさんあってめちゃくちゃ本を読んでいさに見せられて翻訳本を読み、英文の原作本まで手を伸るというものでしょうか。果たしてその実態は・・・。

ばしました。翻訳本片手に読む英文は嘘のようにすらす

研究室を訪ねてきた学生の「先生、ここにある本、全部ら読めて、「英語ができるかも」って大きな勘違いをした

読んだんですか？」の一言に、「ままままあね」と冷やものもこの頃です。

汗。恥ずかしながら、一冊の本を丸々読みきることが少高校、大学時代の愛読書はなんと言ってもロマン・ロ

なくなったなあというのが実感です。少なくとも へな

ランの「ジャン・クリストフ」。ベートーベンの自伝とも

ちょこ の自分の場合、時間にも気持ちにもそうした余

錯覚しかねるような一音楽家の生涯、これでもかとふり裕がなくなっているのかもしれません。私が専門にしかかる困難と挫折に不屈の精神で立ち向かうジャンをている国際政治の分野では、日々刻々と動く世界情勢「またか」と醒めた目でみつつ、悩める時に青臭くも何かに、次々出版される本本本。乱読＆積（ツン）読で、序

勇気をもらえるような気がして、何度ページをめくった

章と終章、そして、重要そうなところを読んで、無理やかわかりません。

り自己満足。もっと時間が欲しいといつも思います。

そして、今、私が読書を思い切り楽しめるのは、旅行

本当にじっくり本が楽しめたのはいつだっただろう

中です。仕事と偽って？海外に行くと、ベッドに入ってと考えると、高校、大学時代という気がしてなりませ

仕事の本を開くと30秒とたたずに寝てしまうのに、そのん。少しだけ私自身の読書遍歴をおってみましょうか。

地にゆかりのある本を手にすると時代が違っても自分が小学校の頃は、「赤毛のアン」と「若草物語」シリーズ

その地に足を踏み入れているという心地よい興奮の中を 読 み ふ け る 夢 見 る 少 女 で し た （ え っ ！ 信 じ られ なで、 眠れない夜 になります。インドに行った時は遠藤い？）。今でも目にやきついているのは、角川書店から周作の「深い河」、ドイツには森鴎外の「舞姫」。そしてでていた文庫本の「若草物語」の表紙が本当に若草色ついこの間フランスにいった時は、いまさらながらフラだったこと。そして、同じオールコットの別シリーズがンソワ・サガンの「悲しみよこんにちは」とエミール・あると知ると、当時すでに絶版だったにもかかわらず、ゾラの「居酒屋」。オンフルールという街からパリに帰っ

市内の本屋さんを探しまわりました。

たその日、前日にまさしくオンフルールでサガンが亡く

中学時代は、学校に通うバスの乗り換え地点に大きな本屋さんがあり、江戸川乱歩シリーズはほとんど連なっていたことを知り、同じ空の下にいたことに不思議な感動を覚えました。
さてさて、まことにとりとめのない話を書きつらねた

日の立ち読みで読破。エラリー・クイーンの「X の悲劇」
「Y の悲劇」「Z の悲劇」、フリーマン・ウィルズ・クロ

挙句の結論は？

確信的に言えることは、気力、体力、集フツの「樽」など、出版社の文庫目録を片手に買っては

中力、そして、時間、どれをとっても大学時代がピーク

読みまくりました。今思うと、推理小説中毒状態だったということ。そう、だから？

ような気がします。

にも無粋というものでしょう。

これ以上書くのはあまり

そして、高校時代にかけて、映画の世界にもどっぷり
つかり、「ロードショー」「スクリーン」という２冊の映（つる・やすこ

画雑誌を隅々まで読み、映画の公開日の早い「東京に行きたい」って真剣に思いました（私の住んでいた田舎では上映が数ヶ月遅れはザラ。そのかわり２本立てでしたが）。F. スコット・フィッツジェラルドの「華麗なるR

人文科学講座社会システム助教授）



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附属図書館の事業について < その２ >

はじめに

!

た。一方、このような危機的状況と拡大する学術研究デ

附属図書館の事業については、『東京学芸大学附属図

ジタルコンテンツを背景として、研究者からは、中核的

以下『現状と課題』

な学術雑誌を含む電子ジャーナルの維持・拡大と新たなという。）のなかで提示した諸課題について、それぞれデータベースの導入等について切迫した要望が図書館に実施計画を策定した上で、解決を図っていくことを中心寄せられた。

書館の現状と課題』（平成15年３月刊に取り組んでいる。課題のいくつかは、平成16年度の年

そこで図書館では、現状の学術研究コンテンツ整備の度計画に反映されていることから、今年度の事業計画に問題点及び学術研究コンテンツは、各研究者や研究室単は、中期目標・中期計画における年度計画も含まれてい位での導入ではなく、大学として整備する必要があるこ

Vol.32, No.2）と同様に、今と、そのための経費を共通的な経費として確保する必要

年度の事業計画の主な事項とその進捗状況について紹介があること、重複の排除や電子版への移行等による経費することにしたい。

の節減を徹底すること等を「東京学芸大学における学術る。前回（図書館ニュース

研究コンテンツの整備・充実について〜平成17年度以学術情報・資料の整備

降の対応〜（提案）」にまとめ、附属図書館委員会で審議

１）学術研究コンテンツの整備して頂いた。その上で、附属図書館長と教育学研究科長

電子ジャーナルを中心とする学術研究コンテンツの整の連名により、学長、理事に要望書として提出した。そ備については、平成16年度年度計画において「安定的なの結果、方向性について、ほぼ理解を得ることができ、導入を図るため、共通経費の確保に努める」、「人文社会さらに今年度分として電子ジャーナル対応のための追加

科学分野の電子ジャーナルを充実する」と具体的な計画

経費を頂くこともできた。図書館では、平成17年以降のを立てた。

整備を前提としてこの経費を使うこととし、Elsevier社

電子ジャーナルの価格モデルは、基準年が設定され、のScience Direct等の維持と新たにWiley社、Blackwell

その年の購読額を維持することが条件となっている。す社、及びC a m b r i d g e 大学出版会の電子ジャーナルと

なわち、基準年に購読していたタイトルを継続して購読

ProQuest社のAcademic Research Library及びアメリすることが前提条件とされているわけである。しかし、

カ心理学会刊行物の全文データベースであるPsycARTICLE

もし研究室等で雑誌の購読中止が出れば、購読タイトルの導入を決めた。これによって、利用可能な電子ジャーが減ることになり、購読雑誌だけでは、基準年の購読額

ナルは約6,000タイトルを超え、人文社会科学分野の電を維持することができなくなる。この場合は、差額分を子ジャーナルも充実される目処がついた。平成16年度の別途経費を補填することで対応しなければならないが、年度計画は達成されたと言ってよいと思われる。

本学の場合、その補填に図書館の資料購入費を当ててき

データベースについては、NACSIS-IRの機関別定額た。しかし、雑誌価格の値上げと研究室等における購読

制、化学分野のSciFinder Scholarと雑誌評価のJournal

中止が続いたために、補填経費が膨らみ、平成16年にCitation Reportを導入した。いずれも研究者から要望は、ある出版社について補填のための経費が購読額をはの強かったものである。

るかに上回り、他の資料購入費への圧迫が一層進むこと

図書館では、これらの学術研究コンテンツを充分活用になった。平成17年度にはさらに多くのタイトルが中止して頂くために、今後利用講習会・説明会を頻繁に開催されることがわかり、このままでは電子ジャーナルの導したいと考えている。

入を中止する判断をせざるを得ない状況に到ってしまっ−6−Vol.34, No.1（2005.4）

２）学生用図書（附属図書館備付図書）の整備と昨年度の約２倍となった。利用時間の拡大がニーズを

附属図書館備付図書の受入冊数は、平成９年度以降減引き出したものと考えられる。

り続け、平成 12 年度には、3,000 冊を下回ってしまった。
これは学生１人当たりにすると0.5冊しか整備されてい２）ドキュメント・デリバリ・サービスないことになり、常に学生から新刊書が少ないとの不満

昨年４月から開始した新しいサービスである。キャンが寄せられる要因と考えられた。そのため、平成 15 年

パス内限定の研究者向サービスで附属図書館配架の資料

度以降は学生用図書の充実を図ることを重要課題とし、について文献複写のリクエストを受付け、該当文献を研その結果、平成15 年度に図書館配架分の受入冊数は、学究者のもとに送付するサービスである。詳しくは、図書生一人当たり１冊まで回復した。平成 16 年度は、年度

館のホームページをご覧頂きたい。

計画として「シラバスと『共通科目のための読書案内』に掲載された図書をすべて整備する」ことを挙げ、実施

３）電子的授業支援サービス（ECR）した。今年度の受入冊数は、まだ２か月を残すが、平成
15 年度とほぼ同じとなっている。

昨年 6 月から試行を開始した新しいサービスである。
ECR は Electronic Course Reserve の頭字語で、教員が授業のなかで学生に指示する授業関連情報（必読文献、利用者サービスの改善

講義録、シラバス、レポート課題、試験問題等）を蓄積

１）サービスカウンタの整備

し、学生がインターネットを介してアクセスできる仕組

昨年 4 月から、それまで 2 階にあったレファレンスデ

みを提供するサービスである。教員にとっては、文献等

スクを１階の貸出カウンタの並びに移動し、貸出カウンの指示が効率的に行える、資料の複製・配布の手間が省

タとレファレンスデスクが共同して利用者サービスに対ける、学生への連絡事項も掲載できる等の利点、学生に応できるようにした。これは以下のサービス改善を目指

とっては、授業で指示された情報が即座に入手できる、したものである。

予習・復習が効率的に行える等の利点がある。平成 17年
2 月現在で、29 の授業と約 350 の授業関連情報が登録さ①サービスカウンタ周辺の整備れている。
（http://ecr.u-gakugei.ac.jp）平成 17 年度か

情報サービス課の事務を 3 階に移すことにより、カウらは本格運用を開始する計画である。

ンタ周りを整理し、閲覧スペースをもっと見通しのよい空間にする。

なお、ECR は、e-reserve のポータルサイトに、我が国で最初の実施例として紹介されている。*1②レファレンスデスクにおける利用者支援の強化③視聴覚資料と館内貸出用 PC の利用時間の拡大

４）研究室図書を含む資料の全学的利用

2 階の事務室内に配架していた視聴覚資料を 1 階閲覧

この課題も、年度計画に「図書・雑誌の学内共同利用室に移すとともに、9 時〜 17 時までだった利用時間を土の方策を検討する」との目標を掲げ、検討を進めたもの

曜・日曜日を含めて開館時間であればいつでも利用可能である。資料の共同利用についての課題は、研究室等にとする。館内貸出用 PC についても同様の措置をする。

特別貸出されている図書の共同利用である。図書館利用④相互貸借資料の引渡時間の拡大

規則では、特別貸出図書についても、できるかぎり他の他大学に依頼した文献複写物等を貸出カウンタにおいて開館時間内であれば受け取り可能とする。

利用者の利用に応ずることがうたわれている。特別貸出
図書は、講座・分野等の図書室に配架されているものと各教員個人に貸出しているものがあるが、先ず各学系のこれらを実施した効果は大きく数字に現れている。す図書館連絡委員の先生にお願いして、それぞれの講座・

なわち、レファレンスデスクで受付けた質問・相談件数分野に設置されている図書室の実態調査を行った。そのは、１月末現在で昨年度全体の５割増となった。レファ

結果、殆どの図書室において本学構成員が閲覧、複写、

レンスデスクを利用者にとって便利な位置に配置したこ

貸出の少なくともいずれかを利用できることがわかっとの効果であると思われる。

た。

また、視聴覚資料の利用件数も増えており、１月末で図書館では、この調査結果に基づき図書室と研究室に昨年度の約２倍、館内貸出用 PC の利用件数も約 2.2 倍

特別貸出をしている資料の全学的な利用のルールを作成

−7−



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し、本年度第３回の附属図書館委員会で審議して頂いたと

覧室に無線 LAN のアクセスポイントを増設した。これころである。今後各学系からの意見を聴取の上、必要があ

によって閲覧室の全域において無線 LAN に接続できる

れば修正を加えて、ルール化を図りたいと考えている。

ようになった。

情報化の推進管理運用・社会貢献

１）教科書の遡及入力

１）総合メディア機構の設置

本学は、明治期以降の教科書を数多く所蔵しており、今後の図書館活動のあらたな枠組みとして、平成 17

特色あるコレクションを形成している。すでに、その大年度から総合メディア機構が設置されることになった。

部分は E-TOPIA（教育系電子情報ナビゲーションシス

総合メディア機構は「図書館と情報処理センターを機能テム）で検索できるようになっているが、全国的な共有

統合し、総合メディア機構（仮称）を検討し、設置する。」

データとするために、国立情報学研究所（NII）との共という中期計画に基づき、今年度プロジェクトを立ち上同事業として総合目録データベースへの登録を開始しげて、設置について検討を進めてきたものである。プロた。この事業によって教科書目録の核が形成され、他のジェクトによる検討の過程で、機構は、図書館と情報処

大学図書館による教科書データの入力が進むことになれ理センターの機能統合に止まらない本学の情報化及び情ば、全国的な教科書の共有化が期待できる。この事業に

報基盤整備に関わる取り組みを一元化する枠組みとしてついては、平成 17 年度も継続申請をしている。

位置付けられた。図書館は、機構のなかの中核組織として、他の構成組織と協働しながら、学術情報基盤の整備

２）「学術機関リポ ジトリソフトウエア実装実験プロを進める。

ジェクト」への参加
リポジトリとは、デジタル化された情報資源を永続的

２）資料展示会と記念講演会の開催に保存し、情報発信する仕組みをいい、学術機関リポジ

平成 15 年度から学園祭の時期にあわせて資料展示会

トリは、大学等の学術機関が、所属する研究者等の研究と記念講演会を開催している。平成16年度は、「教科書・成果を機関として保存し、発信することによって、社会双六からみた文明開化」というテーマを設定し、新収資に対する顕在性(visibility)の向上や説明責任を果たすこ

料を含む約 60 点の資料を展示した。また、記念講演会とを目的としている。本学においても、「研究成果を教では、本学総合教育科学系の橋本美保助教授に講師をお育界及び教育関連産業等へ還元する」ことを中期目標に願いし、「明治初期の子どもと学校」と題した講演してかかげており、その具体的な対応策のひとつと考えられ頂いた。結果は頗る好評で、今後もさらに内容を充実しるものである。

つつ継続していきたい。

標記プロジェクトは、国立情報学研究所と本学を含む６国立大学図書館（北海道大学、東京大学、東京学芸大

その他『現状と課題』の中で示した事項として実施し学、千葉大学、名古屋大学、九州大学）が共同して推進たものに、韓国の大学図書館との文献複写サービスの開してきたものである。図書館では、このプロジェクトの始による国際相互貸借活動の拡大、自動貸出装置の導入なかで、実験的にリポジトリシステム *2 を構築し、NIIによる業務の効率化、受入業務の迅速化、研究室貸出とのソフトウエア連携の検証等を行ってきた。現在は、（特別貸出）図書への請求記号の付与等が挙げられる。

すでに E-TOPIA で公開している紀要記事等のデータを蓄積し、画面表示の日本語化等の実験を続けている。今*1 http://www.mville.edu/Administration/staff/
Jeff_Rosedale/

後は、システム要件の再チェック、他の学内システムとの整合性の検証等を行った上で、試行にもっていければ*2と考えている。

うオープンソースソフトウエアを採用している。

３）無線 LAN の拡充

MIT の図書館と HP で共同開発された DSpace とい（はやせ・ひとしPC 必携化に伴う情報利用環境整備の一環として、閲−8−

前学術情報部長）

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ECR を使ってみよう！
水

島

宏

一

まず、ECR（Electronic Course Reserves：電子的授

ノート型 PC の必携化を考えても、このようなシステム

業支援サービス）とは、東京学芸大学のホームページのを利用することによってノート型 P C の汎用性も広が附属図書館をクリックして見ていただければ、大体の概り、さらに e ラーニングへの足がかりにもつながりま要がわかるかと思いますので、ここでは簡単にどんな利す。今や教育界では、IT 授業実践がいろいろな分野で用方法があるのかを説明することにします。ECR は、附取り入れられていることを考えると、教員養成大学の基属図書館から指定された ECR 専用のサーバーに各教員

幹大学である東京学芸大学の教員や学生がこのシステム

が授業関連情報や授業資料を電子ファイル化（ワード、を利用することは当然のことでしょう。

エクセル、PDF、映像など）し、転送しておくことによっ

最後に、私自身 ECR を使用して感じたことは、前述て、学生が事前に授業資料を手に入れることができるシ

したように授業資料などの印刷、あるいはその資料を講

ステムのことをいいます。

義棟まで持っていく手間が省けたり、学生への連絡が周このシステムの利点は、まず教員側からすると授業資

知徹底できたりと非常に便利でした。しかし、受ける側料を印刷する必要がなくなることによって、配付資料をである学生のほとんどが、ECR というシステムの存在

印刷するという手間がなくなると同時に印刷代（コピーすら知らないため、どうすれば資料を手に入れることが用紙含む）のコスト削減にもつながります。また、事前できるのか戸惑っていました。せっかくのシステムなのに毎回講義前に ECR のチェックを必ずしておくようにで、何らかの方法で学生全体にアナウンスできれば、学生へアナウンスすることによって、レポート課題や講もっと使用頻度が広がるのではないかと感じました。

義の予習などを課すことができます。さらに、講義を欠席した学生に対しても講義に出席した学生と同じ授業資ECR の利用方法、内容等については、東京学芸大学

料を提供することができ、課題などについても欠席した

ホームページの附属図書館をクリックし、附属図書館の学生本人が ECR を利用して情報を収集することができサイトに入り、ECR 電子的授業支援サービスをクリッます。

クして読んで下さい。

このECRというシステムは、大学からだけでなく、自宅あるいは出張先からでも授業資料を転送することができます。
次に学生側からすると、授業資料をうっかり自宅に忘れた場合でも、大学で即座に手に入れることができます。また、授業資料を大学内だけでなく、大学外（自宅、
遠征先：海外など）でも手に入れることができます。これによって、やむを得なく講義を欠席する場合にでも、ECR を利用して欠席した日の授業資料を手に入れ、学生自身で勉強することも可能です。さらに、ECR の資料
は学生自身の PC に直接ダウンロードすることもでき、学生自身で授業資料をわかりやすく編集することもできます。
このように教員だけでなく学生に対しても非常に利点のあるシステムです。また、学生（１年生〜３年生）の（みずしま・こういち−9−

健康・スポーツ科学講座

運動学分野助教授）



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お知らせコーナー

平成 17 年度から利用できる電子ジャーナルを拡大しました！
先生方からの強い要望を受け、附属図書館では電子ジャーナルの導入拡大を実施しました。平成 17 年４月から利用できる電子ジャーナルは次の通りです。ぜひご活用ください。

・Science Direct

・Academic Research Library *・Arts and Sciences I Collection (JSTOR)

・Proffesional Development Collection

・Blackwell Synergy *・PsycARTICLES (EBSCO) *・Cambridge Journals Online *・Wiley InterScience *（ * 平成 17 年度から新規導入の電子ジャーナル）平成 17 年度附属図書館

講習会スケジュール

附属図書館ではみなさんの学習・研究活動を支援するために、平成 17 年度も各種メ
ニューを取り揃えて講習会を開催します。みなさんの参加をお待ちしています！！
お問い合せ先（書庫利用講習会を除く）：附属図書館 1 階

レファレンスデスク

TEL 042-329-7223 / E-mail libref@u-gakugei.ac.jp●文献の探し方オリエンテーション●新入生のための図書館オリエンテーション

学芸大 OPAC や Webcat、雑誌記事索引の利用法を中

４月11 日（月）〜 15日（金）の５日間、次のスケジュー

心に、文献の探し方や入手方法の基礎について実習を交ルで実施します。

えながら説明します。
実施日程：＜前期＞ ５月 10 日（火）〜６月 30 日（木）＜後期＞ 10 月 25 日（火）〜 11 月 25 日（金）※各回 10：30 から 60 分程度です。
※月曜日、土・日・祝日を除き実施します。
参加方法：参加は予約制です。レファレンスデスクにお申し込みください。
●書庫利用講習会
図書館内を廻りながら、資料の配置や利用方法などについて約 40 分程度でご案内します。書庫利用講習会を兼ねています。

書庫利用の手続き、書庫内資料の配置、電動書架の操
作方法、利用のマナーや非常時の対応について 15 分程
度で説明します。予約制により、平日 10：00 〜 10：15，

附属図書館１階正面らせん階段の前に集合しましょう！

16：15 〜 16：30 に開催します。
お問合せ先：附属図書館 1 階●電子ジャーナル講習会

貸出カウンター

TEL 042-329-7225

前期は５月中旬〜６月、後期は 10 月〜 11 月に開催予E-mail etsuran@u-gakugei.ac.jp

定です。本学で利用できる電子ジャーナルについて、提供会社別に数回に分けて実施します。各回とも基本的事

最新情報はホームページで…

項や検索方法などを実習を交えながら説明します。

講習会の情報は、ホームページからもお知らせしています。
http://library.u-gakugei.ac.jp/seminar/seminar.html

 NM 

Vol.34, No.1（2005.4）

電子ジャーナル検索ページが使いやすくなりました！

学内で利用できる電子ジャーナルが、2005 年から大幅に増加しました。契約誌にフリージャーナルを加えると、7000 タイトル以上になります。
このたび、電子ジャーナル検索ページを一新し、より使いやすい「学芸大 電子ジャーナル一覧(AtoZ)」*としました。
新しい検索ページには、 ①学内で利用できる電子ジャーナルを和文誌も含めて統合的に検索できる、②提供サイトと収録範囲年

誌名・誌名の ABC 順リスト・提供サイト別リストから検索できる、という従来からの機能に加えて、③主題

O P A C 検索

別リストが提供される、④学芸大 OPAC や Webcat な
ど他のデータベースにリンクしている、⑤電子ジャー

電子ジャーナル検索ページ
http://atoz.ebsco.com/home.asp?id=tgul

ナルの追加・リンク先や収録範囲年等の変更が迅速に（※附属図書館ホームページからアクセスできます）

メンテナンスされる、といった利点があります **。
③の主題別リストは、ご専門やご関心に合わせ利用
されると、新しい発見が得られるのではないでしょうか。④は例えば、収録範囲年以外の図書館所蔵を確認

(注)*EBSCO 社 A-to-Z サービスを導入しています。
**ISSN (国際標準逐次刊行物番号) からも検索できます。
***ISSN とは、国際的な 8 桁の雑誌コードです。

するという使い方ができます。
【利用上の注意】0.

東京学芸大学のネットワークの外からは、契約誌のほとんど全てが本文にアクセスできません。
（フリージャーナルは本文にアクセスできます）

1.

マナーを守って気持ちよい図書館ライフを！

タイトルの下に、提供サイトと収録範囲年が表示

図書館は私たちの共有財産です。図書館を気持されます。収録範囲年以外の本文にはアクセスでき

ちよく利用できる環境づくりにご協力ください。

ません。
・利用した資料はもとの場所に戻しましょう。
2.

3.

同じタイトルで、提供サイトが複数あることもあります。多くの場合、収録範囲年や利用画面が異な・館内での飲食や喫煙は禁止です。

りますのでご注意ください。

・携帯電話は電源を切りましょう。

和文誌は、誌名の ABC 順リストでは、便宜上「09」に配列しています（五十音順）。

4.

・館内では静かに。
・貴重品は常に携帯しましょう。

学芸大OPACをリンク検索する場合は、「 学芸大 電子ジャーナル一覧 (AtoZ)」に記載されている冊子体の ISSN*** で自動的に検索されます。ISSN のない
一部の雑誌はエラーになりますので、他の項目で検索し直してください。

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本学教員寄贈資料紹介
平成 16 年度に本学教員より寄贈を受けた資料を紹介いたします。
（敬称略、所属学系・講座順、寄贈者五十音順）
総合教育科学系

芸術・スポーツ科学系●大河原美以（教育心理学講座）「怒りをコントロールできない子の理解と援助」
大河原美以著（金子書房，2004）●朝倉隆司（養護教育講座)「がん患者と家族のためのサポートグループ」
デイヴィッド・スピーゲル，キャサリン・クラッセン著；朝倉隆司ほか訳（医学書院，2003）

人文社会科学系●小川知二（美術・書道講座)「常陸時代の雪村」小川知二著（中央公論美術出版，2004）●石井正己（日本語・日本文学研究講座）「遠野からの発信」石井正己編（東京学芸大学言語文学第一学科古典文学第四研究室，2004）●久保田慶一 (音楽・演劇講座)「孤高のピアニスト梶原完」久保田慶一著（ショパン，2004）●黒石陽子（日本語・日本文学研究講座）「『少女の友』とその時代」遠藤寛子著（本の泉社，2004）●高橋忠彦（日本語・日本文学研究講座）「日本語と辞書 第 9 輯」古辞書研究会，2004「御伽草子精進魚類物語 本文・校異篇」高橋忠彦，高橋久子，古辞書研究会編著（汲古書院，2004）「御伽草子精進魚類物語 研究・索引篇」高橋忠彦，高橋久子，古辞書研究会編著（汲古書院，2004）●中島裕昭 (音楽・演劇講座)「学習者中心の外国語教育をめざして」板山眞由美ほか編（三修社，2004）「彼ら抜きでいられるか」ハンス・ユルゲン・シュルツ編；
山下公子ほか訳（新曜社，2004）

施設・センター●大伴潔（教育実践研究支援センター）「障害者の発達と教育・支援」菅野敦ほか編（山海堂，2003）「神経心理学」 Vol.6-19（1990-2003）「失語症研究」 Vol.11-22（1991-2002）「高次脳機能研究」 Vol.23（2003）「小児保健研究」 52(3,5-6), 53(1,3-5), 54, 55(1,3-6), 56, 57(1-5), 58, 59(1,3-6), 60(1-2,5-6), 61-62, 63(1-3)（1993-2004）●根本正義（日本語・日本文学研究講座）「生活実感から感性を育てる言葉」根本正義著（らくだ出版，2003）「心を耕す生活にねざした言葉」根本正義著（らくだ出版，2003）「いつくしむこころ:根本正義教育随想」
根本正義著（書肆楽々，2004）「校長徒然譚」根本正義著（書肆楽々，2004）「子ども文化にみる綴方と作文」根本正義著（KTC 中央出版，2004）●井ノ口哲也（人文科学講座）「荀子/荀子〔撰〕(新書漢文大系：25)」藤井専英〔訳〕著；井ノ口哲也編（明治書院，2004）●君島和彦（人文科学講座）「韓日共同歴史教材案の検討第12回」（歴史教科書研究会，2002）「日本と韓国の歴史共通教材をつくる視点」
歴史教育研究会編（梨の木舎，2003）「近くて近い国へ：日韓司教交流会資料集：1996-2001」「日韓歴史教科書シンポジウム第 13 回」（歴史教育研究会，2003）「日韓歴史教科書シンポジウム第 14 回」（歴史教育研究会，2004）●西村俊一(国際教育センター)「孔子傳」銭穆著；池田篤紀訳（アジア問題研究会，1975）「人心と人生」梁漱溟著；景嘉校訂；池田篤紀訳（アジア問題研究会，1987）●見世千賀子(国際教育センター)「諸外国の外国人学校政策」西村俊一，岡田[ 昭] 人編著（東京学芸大学国際教育センター，2004）「大学と教育現場の連携のあり方を探る」齋藤ひろみ編（東京学芸大学国際教育センター，2003）

資料をご寄贈ください
附属図書館では、蔵書をよりいっそう充実させるために、資料のご寄贈をお願いしています。

●鈴木健之(人文科学講座)「愛華」（亜州友好協会，2004 年 1-2 月，11-12 月）

とりわけ本学関係者(教員・卒業生等)による著
作物や、本学内で刊行された紀要や報告書類など●村松泰子(人文科学講座)「ジェンダー問題と学術研究」原ひろ子[ほか]編（ドメス出版，2004）「理科離れしているのは誰か」村松泰子編；河野銀子ほか
著（日本評論社，2004）「F-GENS ジャーナル」1-2（2004）

は、網羅的に収集することが望ましく、特にご協
力いただけますようお願いします。
なお、本学附属図書館で既に所蔵しているもの、附属図書館の蔵書構築方針に合わないものは、受

自然科学系

入ができない場合がありますので、何卒ご了承い
ただきたく存じます。

●福地昭輝（基礎自然科学講座)「日本理科教育学会第 42 回関東支部大会研究発表要旨集」（2003）

ご協力よろしくお願いいたします。

編集発行 東京学芸大学附属図書館〒 184-8501 東京都小金井市貫井北町 4-1-1
TEL 042-329-7223 / FAX 042-329-7226− 12 −

URL http://library.u-gakugei.ac.jp/
携帯版 URL http://library.u-gakugei.ac.jp/i/
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