提出事例（課程Ⅱ）の事前準備
・様式①「事例表紙」の科目番号１～７の科目のうち２科目以上を含む事例を１事例提出していただきます。
・２科目以上を含む事例を１事例で作成できない場合は２事例に分けて提出頂いても構いません。
・「心疾患」「看取り」の事例が少ない傾向が予想されます。「心疾患」「看取り」を含んだ事例を提出できる方は、ご協力をお願い致します。
・準備する資料については、下記の表のとおりです。必要部数をコピーし、ホッチキスで綴じてすべての事例を演習第１日目に持参してください。提出事例を使用して演習を行うため、事例の提出がない場合は、受講できませんのでご注意ください。
（注：○は必要、×は不要）
提出書類
作成書類
（コピー部数）
本人用 講師用 事務局用 ｸﾞﾙｰﾌﾟ員用作 成 ・ 提 出 書 類

１部

１部

１部

５部

(1) 事例表紙（※指定様式を使用：様式①）

○

○

○

○

(2) 発表シート（※指定様式を使用：様式➁）

○

○

○

○

(3) 事例ケースの概要（※指定様式を使用：様式③）

○○○

○

○

○○

×

任意

×××

(4) 持参事例の居宅または施設サービス計画書（※各事業所で使用している様式を使用しても構いません：様式④）（※第３表は施設の場合、日課計画表（第４表）でも可）
居宅施設

予防

第１表 居宅サービス計画書（１）

第１表 施設サービス計画書（１）（1）利用者基本情報

第２表 居宅サービス計画書（２）

第２表 施設サービス計画書（２）（２）基本チェックリスト

第３表 週間サービス計画表
第４表 サービス担当者会議の要点

第３表 週間サービス計画表
第４表 日課計画表

どちらかで可第５表 サービス担当者会議の要点（３）介護予防サービス・支援計画表（４）サービス担当者会議の要点(5) 各自が使用しているアセスメントシート※事例発表の時にアセスメントシートが必要な方は、 (4)と連動しているアセスメントシート（プラン作成時に作成したもの）をお持ちください。（様式の提示はありません。）

様式①

冊子は、原則、自分用→１部（１）～（５）全てＡ４で揃えること※ただし（５）のみ任意
講師用→１部（アセスメントシート不要）

事例表紙

事務局用→１部（アセスメントシート不要）（Ａ４サイズ）グループ員用→５部（第１表～第５表及びアセスメントシート不(1)～(5)順要）（1）～（5）の順で上から揃え、事例ごとに左肩をホチキスで留める。

※研修会場にはコピー機はありませんので、コピー忘れがホチキスで留められない場合はダブルクリップ良い。

ないように部数を確認してください。

-1-

１ 提出事例の様式について・様式は、愛知県社会福祉協議会のホームページ（https://www.aichi-fukushi.or.jp/）からダウンロードしてください。

・(1)～(3)の様式①～③については、指定様式を使用してください。（必要事項を削除しないこと）
・(4)「計画書」（様式④）は、各自の事業所で使用している様式で構いません。施設サービス計画で作成の方は、第３表（週間サービス計画表）もしくは第４表（日課計画表）のどちらかを持参してください。
※地域包括支援センター等に勤務の方で予防給付の事例を提出する場合は、(ア)から(エ)の様式をご用意ください。
(ア)利用者基本情報、(イ)基本チェックリスト(ウ)介護予防サービス・支援計画表(エ)サービス担当者会議の要点またはサービス担当者会議の要点が記載されている介護予防支援経過記録等※基本的に計画表にアセスメントが含まれているかと思いますが、市町村が定めた様式やアセスメントシートがある場合は、それもあわせてご用意ください。
※予防プランを居宅サービス計画書に落とし込んで提出いただいても構いません。その場合、居宅サービス計画書の様式は愛知県社会福祉協議会のホームページよりダウンロードしてご使用ください。
・(5)のアセスメントシートについては、研修内でご自身の事例を振り返る際に必要だと感じた方は現在使用しているアセスメントシートをご持参ください。持参する場合は、同じ利用者Aを選定する場合でも、年数の経過により状況が異なる場合にはその時期のアセスメントシートを持参してください。
また、計画書とアセスメントシートは連動しているものを持参してください。

２ 提出事例の注意事項
・個人を特定する表記は記号化すること。（Aさん、Bさん、Cさん等。イニシャルは不可）事業所で使用している計画書をそのままプリントアウトして提出する場合はプリントアウト後に個人を特定できる記述がな
いか責任を持って確認し、個人名・住所・連絡先の記載がある場合はサインペンなどで黒塗りするなどして、消してください。個人情報の保護の徹底をお願いします。
・記述は省略せず、誰が見ても分かりやすい文章にすること。

・読みやすく、丁寧かつ大きな字で、なるべく濃く書くこと。小さく薄くかすれた字は、コピーで写らないことがあるので、コピー濃度に注意すること。
・(1) 事例表紙（※指定様式使用：様式①）の「管理者サイン」については、上司または管理者の方が提出事例一式を確認後（個人情報保護の確認等）、署名をしてください。現任でなく、確認する管理者等がいない場合や、自身が管理者である場合は、その旨を余白に記入し、空欄で提出しないようにしてください。

３ 事例の提出方法について
演習第１日目の当日の朝に全ての事例を会場にて提出していただきます。研修前オリエンテーション時に提出方法を全体にアナウンスします。（受付での提出ではありません）

書類が不足している場合や、記載すべき欄に記載がない書類を持参した場合は、再度提出していただきます。場合によっては、別の日程に再度受講していただきます場合もございますので、必要書類を全て揃え、空欄のないように作成をお願い致します。
※本研修において提出された資料は、愛知県に情報提供される場合がありますので予めご了承ください。

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４ 事例の内容について・提出する事例の選定にあたっては、下記の「目的」及び「テーマ及びキーワード」を参考にしてください。
・サービス施行されたものだけに限らず、プランニングしたがサービス利用に至らなかった事例でも結構です。（但し、自身がアセスメント→課題抽出→プランニングまでしたもので、なぜサービス利用に至らなかったのか結果が述べられるものに限ります。）
・事由（利用者の転居、死亡等）により現在はサービス終結しているものでも結構です。（但し、自身がアセスメント→課題抽出→プランニングしたものに限ります。）
・現在、介護支援専門員として従事されていない方で、過去に勤務していた事業所からアセスメントシート等の書類を持ち出せない方は改めて協力者を探してアセスメント→課題抽出→プランニングまでを行い事例を提出してください。
テーマ及びキーワード
科
研修では下記の目的に沿って発表及び研※表内のテーマ、キーワード
目究していただきます。に限定されるものではなく科目
番
目的に沿った事例を選定しご持参くださ一部の例として参考にしてい。
号ください【研修の意義・目的】
誤嚥性肺炎になったケース・
誤嚥性肺炎の特徴を理解するとともに、望 もしくは、可能性の高いケース。
誤嚥性肺炎の予防の む生活を継続するためのケアマネジメン 誤嚥性肺炎の予防が必要なケー
ケアマネジメントに トにおける留意点を踏まえたケアマネジ ス（口腔機能が低下・嚥下機能1が低下・むせが有る、口腔ケア関する事例
メント手法を修得する。の必要性、食事に時間の介助が必要なケースなど）【研修の意義・目的】
大腿骨頚部骨折、脊椎圧迫骨折、大腿骨頸部骨折の特徴を理解するとと骨粗鬆症、変形性股関節症、変大腿骨頸部骨折のあもに、望む生活を継続するためのケアマネ 形性膝関節症、関節リウマチ、る方のケアマネジメ
2ジメントにおける留意点を踏まえたケア
後縦靱帯骨化症、脊椎損傷、廃ントに関する事例
用症候群、フレイル、脊柱管狭マネジメント手法を修得する。
窄症など【研修の意義・目的】
脳梗塞や脳出血、くも膜下出血、脳血管疾患のある方 脳血管疾患の特徴を理解するとともに、望 硬膜下出血、頭部外傷などのケアマネジメント む生活を継続するためのケアマネジメン 片麻痺、摂食嚥下障害、言語障
3
トにおける留意点を踏まえたケアマネジ 害（失語症・構音障害）、高次に関する事例
脳機能障害、血管性認知症などメント手法を修得する。
【研修の意義・目的】
アルツハイマー型認知症、血管認知症のある方及び認知症の特徴を理解するとともに、望む生 性認知症、レビー小体型認知症、家族等を支えるケア活を継続するためのケアマネジメントに 前頭側頭型認知症
4マネジメントに関すおける留意点を踏まえたケアマネジメン MCI.（軽度認知障害）、若年性る事例
認知症など
ト手法を修得する。
【研修の意義・目的】
心疾患のある方のケ 心不全につながる心疾患の特徴を理解す 狭心症、心臓弁膜症、虚血性心アマネジメントに関 るとともに、望む生活を継続するためのケ 疾患、不整脈、急性・慢性心不5
アマネジメントにおける留意点を踏まえ 全などの心疾患する事例
たケアマネジメント手法を修得する。
【研修の意義・目的】
終末期ケア、過去に看取りを行看取り等における看 看護サービスの活用が必要な事例を用い ったケース、訪問看護と連携し護サービス活用に関 て講義・演習を行うことにより、看護サー たケース終末期においてACPを
6
ビスの活用に係る知識及びケアマネジメ 行ったケースする事例
ント手法を修得する。

-3-

7

家族への支援の視点や社会資源の活用に向けた関係機
関との連携が必要な事例【研修の意義・目的】
家族への支援の視点や社会資源（他法他制度の知識やインフォーマルサービスなど）の活用に向けた関係機関との連携ができることを目的とする。
介護保険サービスのみでケアマネジメン
トをすることのないような多様な視点や情報把握ができるよう、多職種との連携や協働ができる。

家族への支援、難病対策、高齢者虐待、障害者施策、生活困窮者施策、仕事と介護の両立支援施策、介護離職防止、ヤングケアラー支援、重層的支援体制整備事業、社会資源の開発の視点、市町村のサービス、企業のケアに関するサービス等、地域住民の自主的な活動の把握、地域ケア会議への参加など。

【参考】課題分析（アセスメント）手法について
主なアセスメント手法は下記のとおりです。現在、使用しているアセスメント方式をお使いください。
・インターライ方式（旧ＭＤＳ－ＨＣ方式）※
・日本介護福祉士会方式
・日本社会福祉士会方式（ケアマネジメント実践記録様式）
・日本訪問看護振興財団方式
・居宅サービス計画ガイドライン・センター方式（認知症の人のためのケアマネジメントシート）
・愛介連版 アセスメントシート（愛知県居宅介護支援事業者連絡協議会作成）※ＭＤＳ－ＨＣ方式はインターライ方式に改訂されています。新規に学習される場合は新方式をおすすめしま
すが、ＭＤＳ－ＨＣでアセスメントしていただいてもかまいません。

【各アセスメント手法の参考書籍】
アセスメント手法

インターライ方式

書 籍 名
インターライ方式 ケア アセスメント～居宅・施設・高齢者住宅～

編 集、発 行その他（金額等）

発行：医学書院

4,180 円2011 年 12 月刊

生活７領域から考える

日本介護福祉士会
編:日本介護福祉士会
自立支援アセスメント・ケアプラン作成マ
発行:中央法規出版方式
ニュアル（Ｖｅｒ．Ⅳ）
日本社会福祉士会
編:社団法人日本社会福祉三訂ケアマネジメント実践記録様式Ｑ＆方式（ケアマネジメ士会
Ａ
ント実践記録様式）
発行:中央法規出版
日本版成人・高齢者用アセスメントとケアプ

日本訪問看護振興 ラン〔財団方式〕
財団方式
自立をはかり尊厳を支えるケアマネジメント
事例集

居宅サービス計画 居宅サービス計画ガイドライン Ver.3
ガイドライン
アセスメントから計画作成へのマニュアル付
センター方式

四訂認知症の人のためのケアマネジメン
ト センター方式の使い方、活かし方

愛介連版アセスメ ケアマネジャーのためのアセスメント能ントシート
力を高める実践シート-4-

監修:
日本訪問看護振興財団

発行:中央法規出版

2,420 円2008 年 4 月刊
2,860 円2011 年1月 刊

3,080 円2004 年 9 月刊

編:全国社会福祉協議会
2,420 円発行:全国社会福祉協議会出 2023 年 2 月改版部

編：認知症介護研究・研修東京センター、大府センター、仙台センター
編：増田樹郎・愛知県居宅介護支援事業者連絡協議会
発行：(株)黎明書房

訂3,740 円2019 年 4 月刊
2,970 円2015 年 9 月刊