児童発達支援 事業所における自己評価結果（公表）

公表： 2023年 3月 14日
区分

1
環
境・体制整備事業所名：多機能型重症児支援ルーム かしのみ
チェック項目はい

利用定員が指導訓練室等スペースとの関係で適切であるか

2 職員配置数は適切であるか○○

生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる環境

業
務改善

9

職員の資質の向上を行うために、研修の機会を確保しているか○

保護者参観日を設け、保護者の送保護者向け評価表の記迎時間を有効に使い、コミュニケー載依頼を行っている。
ションをとっていく。

○

年１回各評価表の集計 継続して事業所向け自己評価表及を取りホームページで公 び保護者向け評価表を行い、イン開している。
ターネット上に公表する。

○

保護者向け評価、自己評価は行っている。

○○

子どもの適応行動の状況を図るために、標るか
児童発達支援計画には、児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」の「発達支援（本人支援及び移行支12 援）」、「家族支援」、「地域支援」で示す支援内容から子どもの支援に必要な項目が適切に選択され、その上で、具体的な支援内容が設定されている
児童発達支援計画に沿った支援が行われて
適 13
いるか
切
な
支 14 活動プログラムの立案をチームで行っている
か援の活動プログラムが固定化しないよう工夫して
提 15
いるか
供
子どもの状況に応じて、個別活動と集団活動
16 を適宜組み合わせて児童発達支援計画を作成しているか
支援開始前には職員間で必ず打合せをし、17 その日行われる支援の内容や役割分担について確認しているか全館バリアフリー化されている。視覚的支援を取 情報伝達に関しては、個々の特性り入れ園児が理解しや にあったさらなる配慮をしていく。
すいよう配慮している。

朝礼を行う中で、１日の今後も継続して職員間の情報共有流れ、共有事項の確認を行っていく。
をしている。

児童発達支援計画を作成しているか

11 準化されたアセスメントツールを使用していさらなる充実した支援を行う為人員配置、時間の配分を考えていく。

○

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者10 のニーズや課題を客観的に分析した上で、基準以上の充分なス今後も曜日によって利用人数が異ペースを確保している。 なるので配慮を行っていく。

日々の清掃の徹底、室温管理（床暖房・エアコン)等行っている。

業務改善を進めるためのＰＤＣＡサイクル（目るか
保護者等向け評価表により、保護者等に対して事業所の評価を実施するとともに、保護6 者等の意向等を把握し、業務改善につなげているか
事業所向け自己評価表及び保護者向け評価表の結果を踏まえ、事業所として自己評7 価を行うとともに、その結果による支援の質の評価及び改善の内容を、事業所の会報やホームページ等で公開しているか第三者による外部評価を行い、評価結果を8 業務改善につなげているか

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標○

わせた空間となっているか

5 標設定と振り返り）に、広く職員が参画してい工夫している点

直接処遇職員の基準4人を配置している。

○

生活空間は、本人にわかりやすい構造化された環境になっているか。また、障害の特性3 に応じ、事業所の設備等は、バリアフリー化や情報伝達等への配慮が適切になされているか4 になっているか。また、子ども達の活動に合いいえ

日々の掃除を行い清潔を心掛けていく。体温調節の難しい子供もいる
為その都度調節を心掛けていく。

継続して検討していく。

内部研修、外部研修等 継続してコロナ禍の状況でも参加の機会を設けている。
できる研修を検討していく。
保護者の都合の良い時適切な計画を立てるためにも、さら間帯に合わせ、クラス担なる外部研修、内部研修を充実さ任同席のもと行うようにせていく。
している。

○

個別ファイルで確認はし アセスメントツールの内容についてている。
検討していく。

○

ガイドラインを元に、児発管との連携のもと具体 関係機関との連携を今後も取って的な支援内容が設定さ いく。
れている。

○

○

個別の長期・短期目標を クラスミーティング・クラス会議の時設定し、常に検証を行っ 間を使いさらなる充実を図っていている。
く。
クラス単位・各種委員会
必要時は適宜チームで検討していを設け複数で検討していく。
る。

○

朝礼時に各クラスの活 登園児に合わせた活動プログラム動予定を確認している。 に日々変更を行っていく。

○

適宜組み合わせている。 個別対応のリハビリを行っていく。

○

朝の職員会議時に日々役割分担など、詳細に検討していの療育内容の共有をく。
図っている。

の提供区分

チェック項目

はいいいえ支援終了後には、職員間で必ず打合せを18 し、その日行われた支援の振り返りを行い､日々の支援に関して記録をとることを徹底し、支援の検証・改善につなげているか○20

定期的にモニタリングを行い、児童発達支援計画の見直しの必要性を判断しているか○

週単位の個別目標を立 継続して記録の徹底を図っていく。て、日々評価・確認をし 検証に関してのさらなる時間確保ている。
を図っていく。
クラス担任も交え保護者の予定も朝の職員会議時に園児確認しながら定期的に見直しをしの状況を確認しているていく。

障害児相談支援事業のサービス担当者会議

21 にその子どもの状況に精通した最もふさわし○

児童発達支援管理責任 必要時はクラス担任も参加してい者が必ず出席している。 く。

○

必要に応じて連携をとっ今後も継続して連携をとっていく。ている。

○

必要時に病院受診に同 今後も各関係機関と連携を図って行している。
いく。

○

口腔ケアセンター・医療今後も各関係機関と連携を図って機関との連携を図っていいく。
る。

○

移行支援として新たな移併行通園児が通う保育園等との連行先に対して情報提供携を図っていく。
を行っている。

○

支援学校と情報交換を行っている。

いものが参画しているか
母子保健や子ども・子育て支援等の関係者

22 や関係機関と連携した支援を行っているか（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障害のある子ども等を支援している場合）地域

23 の保健、医療、障害福祉、保育、教育等の関関係
機
関や保護者との連携係機関と連携した支援を行っているか（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障害のある子ども等を支援している場合）子ど24 もの主治医や協力医療機関等と連絡体制を整えているか
移行支援として、保育所や認定こども園、幼稚園、特別支援学校（幼稚部）等との間で、25 支援内容等の情報共有と相互理解を図っているか移行支援として、小学校や特別支援学校（小26 学部）との間で、支援内容等の情報共有と相互理解を図っているか
他の児童発達支援センターや児童発達支援
27 事業所、発達障害者支援センター等の専門機関と連携し、助言や研修を受けているか
保育所や認定こども園、幼稚園等との交流
28 や、障害のない子どもと活動する機会があるか○○（自立支援）協議会子ども部会や地域の子ど○

29 も・子育て会議等へ積極的に参加しているか
日頃から子どもの状況を保護者と伝え合い、

30 子どもの発達の状況や課題について共通理解を持っているか
保護者の対応力の向上を図る観点から、保31 護者に対して家族支援プログラム（ペアレント･トレーニング等）の支援を行っているか
運営規程、利用者負担等について丁寧な説明を行っているか
児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」のねらい及び支援内容と、これに基づき作成された「児童発達支援33 計画」を示しながら支援内容の説明を行い、保護者から児童発達支援計画の同意を得て
いるか

32

○

○

保援を行っているか
護者
父母の会の活動を支援したり、保護者会等
へ 35 を開催する等により、保護者同士の連携を支援しているかの説
子どもや保護者からの苦情について、対応
明の体勢を整備するとともに、子どもや保護者
責 36 に周知し、苦情があった場合に迅速かつ適切に対応しているか
任等
定期的に会報等を発行し、活動概要や行事
37 予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信しているか

今後も必要時には連絡をとっていく。

他機関と連携を図り助言
多くの職員が参加できるよう声かを受ける。研修に参加しけを行っていく。ている。
センターとの併設を強み
今後も同法人の児童養護施設あに他園児との交流を図っいむとの交流の機会を設けていく。ている。
県内でも重症心身障害児事業が参加できていない。
少ない状況なので、参加できる会議には積極的に参加していく。
連絡帳を使い、状況を共共通理解に向け、保護者に受け止有、共通理解を深めていめやすい言葉を使い支援していく。
る。
保護者の送迎時間を有
家族支援プログラムを計画的に検意義に使い、わかりやす討していく。
い言葉で伝えている。

○

契約時、家族懇談会等で説明している。

特に、契約時にはわかりやすく説明を行っていく。

○

同意を得て行っている。

支援内容に関して、保護者の意向に沿うよう心掛けていく。

○

送迎の時間帯、連絡帳、声を出して訴えることが苦手な保モニタリング時を使い相護者にも寄り添っていく。
談に応じている。

定期的に、保護者からの子育ての悩み等に34 対する相談に適切に応じ、必要な助言と支課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

朝礼時には療育内容の さらなる振り返りの時間を確保をし周知を図っている。ていく。

○

気付いた点等を共有しているか

19

工夫している点○

今年度はコロナ禍の為中止。コロ
保護者懇談会を年1回開ナ終息後、感染症に配慮して再開催している。
を検討する。

○

保護者からの申し出に声を出して訴えることが苦手な保は迅速に対応し、改善を護者にも寄り添っていく。
図っている。

○

毎月園だより、年2回法園だよりは保護者が必要とする内人便りを発行し、情報共 容の充実を図っていく。
有を図っている。

の説
明責任等
区分

チェック項目38 個人情報の取扱いに十分注意しているか
39障害のある子どもや保護者との意思の疎通や情報伝達のための配慮をしているか

事業所の行事に地域住民を招待する等地域に開かれた事業運営を図っているか
緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染症対応マニュアル等を策定し、職員や保41
護者に周知するとともに、発生を想定した訓練を実施しているか
非常災害の発生に備え、定期的に避難、救42出その他必要な訓練を行っているか

はい

虐待を防止するため、職員の研修機会を確46 保する等、適切な対応をしているか

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保護47 者に事前に十分に説明し了解を得た上で、児童発達支援計画に記載しているか工夫している点
鍵のかかる、ロッカーに保管、資料は会議時以
外は外部に持ち出さないことを周知している。
視覚支援など必要に応じ、取り入れている。

○○
○

40

事前に、服薬や予防接種、てんかん発作等
43 のこどもの状況を確認しているか
非常
食物アレルギーのある子どもについて、医師
時 44の指示書に基づく対応がされているかなど
ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共の 45 有しているか
対
応いいえ充分にできていない。

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標
職員には常に、個人情報の取扱いには十分気を付けるよう啓発していく。
常に個々に応じた支援を考えていく。
充分に行えていない。課題として検討していく。

○

マニュアルを策定し、備誰でもすぐに閲覧できるよう配置し品等備え、周知していていく。
る。

○

毎月１回行っている。

○

投薬マニュアルにのっと予防接種の確認を徹底していく。
り、対応している。

○

○

○

○

医ケアの必要な園児の避難訓練を充実していく。

必要な園児に対しては入園時の聞き取りを充実させ、漏医師の指示書をもらいれの無いように徹底していく。
対応している。
ヒヤリハットノート・アクシ
継続して朝会の時に前日発生のデント報告書を随時記入
ケース情報を共有していく。
している。
権利擁護の研修時に事前アンケートを取り、話し 継続して県主催の研修に必ず参加合いの時間を設け統一 し、外部講師の研修も実施していした対応について検討し く。
た。
身体拘束マニュアルを作成している。

必要時には保護者に説明し、同意書を得て支援計画に記載する。