BAIKO TOPICS

梅 光 学 院と卒 業 生の 絆
入場料
無料

BAIKO GAKUIN

11月11日（土）同窓生交流会【開催時間】13:00‐14:30【開催時間】10:00‐11:30※交流会は出入り自由です。
ご都合の良い時間にお越しください。

当日は大学祭も開催しています。 和太鼓部演奏、ダンス、書道部パフォーマンス、よさこい演舞など、大学生の活躍もぜひご覧ください。

TEL.083-227-1000

後輩の未来のためのご寄附にご協力ください。
皆様におかれましては、ますますご健 勝にてご活躍のことと、心よりお慶び申し上げます。現 在、皆様が学ばれた梅光学院では、建学の理念である「強くしなやかな精神と、新しい世界を切り拓

このたび、パソコンやスマートフォンでご利用いく能力を、他者のために用いることのできる人間を育てる」の実践に向けて、さまざまなきめ細か

ただける、インターネット寄附金サイトを開設いい教育を行っております。こうした中、梅光学院では、生徒・学生の活動支 援の拡 充を目指して、たしました。

募金活動を行っております。ご寄附の使 途に関しまして、国内外での生徒・学生の教育、学習及び（クレジットカード決済のみご利用可能）

生活に関する支 援の充 実を図る事 業等を対 象とさせていただくものであり、これら事 業を通じて、地域、そして世界で活躍できる人財の育成に努めてまいります。また、本 募 金は、卒業生の皆新しい未 来 へ

発行：学校法人梅光学院〒750-8511 山口県下関市向洋町1-1-1

梅光学院大学の卒業生であれば、どなたでもご参加いただける茶話
会です。今の梅光学院の取り組みをご紹介します。また、当時の先生方を数名お招きし、同窓生との交流の時間を設けています。

大学開学50年記念イベント
ハンドベルOGコンサート

2017.10 vol.1

開催日

【URL】
https://www.baiko.ac.jp/donation

様、在学生・在校 生、学院の相互の関係を一層強めるとともに、新たな学院の寄附 文化の醸 成を図ることを目指すものです。昨今の厳しい社会 情 勢のもと、誠に恐 縮には存じますが、何とぞ本学の意をご賢察くださり、募金活動にご協力、ご支援賜りますようお願い申し上げます。

梅光学院 学院長

編集後記

QRコードはこちら

樋口 紀子

継承とイノベーションを心ひとつに

特集

このたび、これまでの学院報を全面的に見直し、大と未来についていきいきとお伝えすることができる

幅なリニューアルを行いました。同時に、学院各校のよう編集スタッフ一同全力を挙げていきます。本誌

卒業生に配布することにしました。もちろん、学院やに関する皆様方のご意見や卒業生の活躍ぶりなど

各校のホームページでも見ることができます。学院の情報の提供なども大歓迎です。学院では、大学東

は、現役の園児、生徒、学生と保護者はもちろん卒業

館の建て替え計画や中学校・高等学校での入学直生を採用していただいている企業や学校、地域の皆後の「Wake-Up全員留学」など新たな未来に向かっ様、地方自治体などさまざまな方々によって支えられて大きな歩みを始めています。今後とも学院の動き

学校法人 梅光学院ています。この学院報が、こうした方々に学院の現在にご注目ください！

理事長 本間 政雄

研究室を訪問／田中俊明 教授
新たに描く梅光学院の未来

教員！芸人？！

期待の新校舎プロジェクト

卒業生たちの活躍

生まれ変わる中学校・高等学校

梅 光 生たちの学 び

学院長に就任してSPECIAL
INTERVIEW

創 立 1 4 6 年を迎えて、新たに 描く梅 光 学 院 の 未 来

学生時代 吉津ゼミ

教員時代

海外でのボランティア

自 主 性・行 動 力・発 信 力 を 育 てる 学 院 を目 指します。
恩師や友との絆 、くださった大変素晴らしいもので、
後日、
エッセイに

にはない、新しいものを思いきって取り入れ、生徒

人生の指 針を得た「学び」の日々「女子学生たちが歌で送ってくれた」と書いてくだたちを元気に、そして、学校を活性化する方向で進さったことにも感激しました。一生懸命に取り組め

めています。

卒業生の皆様、こんにちは。梅光学院で女性としてば、誰かが応えてくれると経験したことは、
その後のまた、学院全体として、先生と園児・生徒・学生たも卒業生としても初めて、2012年に梅光学院大学

人生を変える転機となりました。

ち（以下学生たち）の距離が近く、面倒見がいいこの学長を、
そして2017年に学院長を拝命いたしまし

卒業後、アメリカ留学、海外でのボランティア活動やとは素晴らしい校風だと思います。一方で、これかた。この歴史ある学院で学んだ一人として、まずは大学院進学を経て、教員として母校へ戻った後は、らは「自立心」を育てることが大切な時代であり、個人的な想い出からお話ししたいと思います。

かつて私も先生方に導いていただいたように、学生

特に社会から求められている「主体性」「 行動力」

私が大学生活を過ごしたのは、梅ヶ峠のキャンパス

たちのやりたいことを受け止め、力を引き出し、その「発信力」を身につけることができるような仕組みでした。自由な雰囲気の校風で、芝生の上でゼミの想いや実現を支える教育に取り組んでいます。

をつくることが課題です。そのため、ここ数年は海授業を受けたこと、「六角堂」というコーヒーショッ

外研修や留学、インターンシップ、実習等の充実、

プで先生方や友人たちと語り合ったことを今でも懐学生たちの意欲や元気、かしく思い出します。
「自分たちで大学を活性化しよ可能性を引き出す学院づくりをう」と、学友会の活動にも力を入れていました。まずワークショップやプロジェクト型の授業の導入などに力を入れてきました（⇒P. 3）。こうしたさまざまな「体験」を通して自分で考え、積極的に行動するこは大学祭を盛り上げることがきっかけになると思このたび学院長を拝命したときには、「これからはとができるような学生たちを育てること、多様な価

い、「 講演会で、誰の話を聞きたいか」と学生アン

幼稚園、中学校・高等学校、大学、大学院と学院全値観に触れ、今までの固定観念が揺さぶられるこ

ケートを取ったのです。
自分たちで3年間お金を貯め体をみるのだ」と責任の重さを感じました。まずは、とによって視野の広い、かつ柔軟な考え方を持つて、手紙を書き、学長や先生方のお力添えもいただ

幼稚園から大学院までどう連携して教育を行って学生たちを育てることに全力を尽くしています。

いて、
当時一番の人気だった作家の五木寛之さんにいくかという全体の目線合わせから進めています。

また、教員の意識改革や尽力はもちろん、学外からも英米文学科を卒業。同大学院英米文学専攻修

お越しいただきました。しかも「作家が専門ですか

現在、最優先の課題となっている中学校・高等学

さまざまな分野のプロフェッショナルな講師の方々

士課程を修了。学院長・大学長を兼任する傍ら」と手弁当で来てくださったのです。講演は『夜と校の生徒募集に対しては、豊富なご経験と幅広いをお招きして、学生たちの意欲や元気、可能性を多ら、教会で牧師も務める。

霧』を題材にし、
人として「生きる」
ことを考えさせてネットワークをお持ちの校長を新たに迎えて、他校方面から引き出す学院づくりを目指しています。

学校法人 梅光学院

学院長・大学長 樋口 紀子
Noriko Higuchi
1982年、梅光女学院大学（現：梅光学院大学）

HIKARI1

大きな視 点から

「あの一節に励まされました」と添えられるのをみという想いを支えていく一方、「 神様は自分に何を自分の人生を考えることを期待

ると、ミッションスクールで学んだことが、学生た望んでおられるのだろうか」、「 他者や社会に対しちの心の中に確実に刻まれているのだと感じて、て自分は何ができるだろうか」というもっと大きな

もちろん「キリスト教信仰に基づく人格教育」を原

嬉しく思います。

視点から学生たちが自分の人生を考えることを期点とすることに変わりはありません。

また、大学では、学生の希望や想いを実現していく

待しています。自分が やりたいこと と やるべき

聖書の言葉を伝え、学生たちがそれを心に留めため、3年前から「学内ダブルスクール」を展開してこと が違うこともあるからです。自分にしかできて、人生を歩んでいくことがこの学院の設立者、います。
「 ANAエアラインスクール」と教育連携協ない与えられた道があることがわかると、多少のスタウト先生ご夫妻の願いです。学生たちには定を締結し、現役のCAを講師としてお招きする

困難や苦労があってもそれを乗り越え、喜びをもっ「あなたは神様に愛されて、生まれて育っているの「エアライン講座」や教員採用試験対策プログラて生きていけるのではないでしょうか。卒業してかだから、必ずあなたの生きる道があるのよ」と伝え

ム「教員の星」といったものです。3年次のキャリア

らもこれらの 問い を大切にし、必要なときに必ています。今も卒業生から届く就職や結婚の報告

教育の授業でも、就職に向けたサポート体制を強要なことをし続ける人であってほしいですね。

の手紙に「聖書にあった言葉に慰められました」

化しています。その中で、私たちは「こうなりたい」

想いの実現とともに、使命を考えることが大切です。

想 いの 実 現 と と も に ︑使 命 を 考 える こ と が大 切 で す︒

地域との協働による開かれた学院づくり

活用能力No.1へ、ICT教育の推進

2015年度に下関市と包括協定を締結。市職員による授業や「まち施設内にWi-Fiを整備。中学校・高等学校では1人1台iPadを活づくり協議会」への政策アイデアの提供などの協働事業を行って用しており、大学ではMicrosoft Surfaceの導入で新入生のPC

います（やまぐち政策アイデアコンテストで入賞）。生涯学習セミ

必携化を行っています。ペーパーレス化と同時に学生が課題をナー「アルス梅光」、学生たちによる地 域での「夏休み日本 語教発見し、自分で調べ、解決案を提案するPBL型授業を推進してい室」なども展開しています。

ます。2019年度竣工の新校舎ではさらにICT活用を進めます。

BAIKO VISION
For 2020

梅光学院では 総合学園 としての発展と教育の充実のため、未来へ向けた「中長期計画」を策定して取り組みを進めています。

日本全国をリードするグローバル教育の充実

すべての関わりを

学生・在校生、私たち教職員が「点」から「線」へつボルとなる新校舎が東駅キャンパスに竣工します。

「点」から「 線 」へつなげたい

ながり、一緒になって10年後、50年後に向けた「よこれは大学開学50年の記念事業の一環です。校り良い梅光学院」をつくっていければと強く願って舎の至るところで交流が生まれることでコミュニ

卒業生の皆様にお願いしたいことは、さまざまなこ

います。そのために、これからは今まで以上に、ケーションが活発になり、ガラスを多用することにとを学んでいる学生たちに対して「こんなサポート

ホームページや本誌などを通じて 梅光学院の今よって学びが可視化され、互いに刺激しあいながらができます」というお声掛けをしていただくことでをタイムリーに、広く発信してまいります。

学生たちが成長していきます。場所が 学び を変す。たとえば、「起業の経験をお話ししましょう」「私

海外語学・文化研修、インターンシップの推進で、大学が「短期留学の人として「生きる」ことを考え、「自分」を発見し、「他者」への理解やの留学などに加えて、2018年度より「Wake-Up全員留学」をスタート。

共感を育む環境は、ミッションスクールの強みです。大学では「ボラ

英語の4つの能力（「聴く」
「 話す」
「 読む」
「 書く」）を総合的に伸ばし、

ンティア実習」を通して、カンボジアやネパールの貧困地域を訪問「使える英語力」を身につける教育を強化します。

して、教育支援のあり方や大変な環境で生きる人々との共生について考える機会をつくっています。

の会社で求人を出しましょう」といったご提案や、想いを込めた光が梅光学院は146年の伝統を受け継ぎながら、さらな

国内外でのボランティアや地域活動の情報のご提さらに輝き未 来を照らすようにる飛躍を目指すために、学院全体で「新たな梅光

梅光学院の学院」づくりに取り組んでまいります。どうぞ温か基本理念

このたびの本誌の創刊を機に、卒業生の皆様と在HIKARI※

経験率」全国1位に！中学校・高等学校ではニュージーランドへの3カ月※「THE世界大学ランキング日本版2017年」より（全学生に占める半年または1学期に満たない短期留学経験者の割合）。

えるのです。

供も大歓迎です。

2

キリスト教信仰に基づく教育の推進

2019年3月には、これからの梅光学院大学のシン

く見守っていただければと思います。

｛ スクールモットー ｝光の子として歩みなさい｛ 建学の理念 ｝強くしなやかな精神と、新しい世界を切り拓く能力を、他者のために用いることのできる人間を育てる。
｛ 教育方針・ビジョン ｝キリスト教信仰に基づく人格教育を基盤とするミッションスクールとして教育・保育目標を掲げる。
HIKARI

3

本物 の
﹁学び﹂が
生まれる場所へ

学生、教職 員、各 分野の専門家と夢や想いを語りあって新校舎を建設
2017年春、
梅光学院大学の＜これからの50年＞に向自分たちでつくるという当事者意識や場をどう使うけた改革の一環である新校舎建設のプロジェクトがかに対する責任感の共有が大事だと思い、ワーク

幕を開けました。
その設計を手掛けるのが、国内外でショップ開催を提案しました。
もともと学生と先生の活躍する建築家の小堀哲夫氏です。
「最初にお話をい距離が近い校風もあり、毎回盛況で、学生たちの「自ただいたとき、
チャレンジができる雰囲気を感じまし分たちも参加できる」という喜び、新校舎に対する期た。
歴史があり、
活気に満ちあふれた学院の雰囲気と待感を感じました。
あるべき姿を議論するうちに、
学

学生たちの元気さ、「世界に自慢できる学びの場を創

生も先生方も「なぜ梅光学院なのか」「なぜ入学したりたい」という先生方の熱意に惹かれました。
「学生の

のか」
「なぜ教員を目指したのか」といった原点に立ために」という視点を徹底したチームの一員として、ち返ることになりました。
カフェテリアの書棚に先生

ぜひプロジェクトに参加したいと思ったのです。

方の蔵書を並べて研究分野や個性をオープンにし議論を重ねて、決定した新校舎のコンセプトは「学て、学生と先生、先生同士の交流や対話を活性化す

生の居場所をつくること」。そして「学生の自主的なるなど、夢や希望を反映したアイデアが新校舎建設

学びを誘発すること」
です。そのため、設計にはセミのプロジェクトの土台となっていることは、建築家とオープンの考え方を採用しました。今回の建物でのしても嬉しく思います」。

セミオープンとは、空間を完全に仕切ることなく、フロア全体を「空間の連続体」としてゆるやかに連ね

さらに、新校舎のコンセプトが「地域にひらかれたキャる手法です。廊下もない。仕切りもない。アクティブ

ンパス」
である点も見逃せません。

ウォールと名付けた壁が空間を生み出すことで、す「大学の敷地は、
道路や体育館、公園に面しているとべての場所が 学生の居場所 になる仕掛けです。

いう立地の特徴があります。将来的に、近隣の中学

オープンかつフリーな空間で活発な動線と交流が校や高等学校、地域の方々にも開かれた空間として、生まれ、「自分で場所を選ぶ」
ことで自主性や創造力「こんなに面白い学びがあるのか」と感じてもらえるが刺激されます。また、ガラス張りの教室は知的好場となることが理想でしょう。
「校舎」
を越えて
「街」
に

奇心を高め、大学全体の学びの質の向上にもつながなり、学生がさまざまな発見や体験ができる新校舎

ります」。

を目指しました。
設計段階では、学生や教職員が一体となったワークショップも開催。
ここでの意見や議論

さまざまなアイデアは、各分野の専門家に学生、教職を踏まえて、学生が主体の「アクティブラーニング」
を員も交えたワークショップの開催で対話を重ねて生み実現します。
さらに、今までにないオープンで可変的出されました。

な空間をどう使うかと考えることで、進化・成長を続

「新校舎の
「使い手」
である学生と先生の対話、
環境はけて 世界に自慢できる大学 を目指します」。

小堀哲夫
architect

建 築 家

4

HIKARI

Tetsuo Kobori

1971年生まれ。法政大学大学院工学研究科建設工学専攻修士課程修了後、久米設計に入社。2008年に（株）小堀哲夫建築設計事務所を設立。2014年より法政大学デザイン工学部建築学科 兼任講師。2008年日本建築学会作品選
奨、2015年BCS賞、日本建築士会連合賞優秀賞、日事連建築賞国土交通大臣
賞／2016年JIA日本建築大賞／2017年日本建築学会賞作品賞、日本建築学会作品選奨と受賞多数。

HIKARI5

“世界に自慢できる大学”をつくる
2 019 年 春 、梅光 学院 大 学に新 校 舎が 誕 生します 。
伝 統と理 念を継 承しながら 、未 来へ 歩き出した建 設プロジェクトの概 要をご 紹介します。

新校舎コンセプト

交流を増やす学びの可視化環境との交わりアクティブウォールの展開で「廊下」

教室をガラス張りにすることで「魅せ自然の光や風の流れを取り込み、室内「教室」など境目のないオープンなワン

る授業」を実現し、刺激し合い、授業のさまざまな活動領域と重ねあわせる

フロア空間をつくります。ジグザグ型の質や大学の価値向上を目指します。

ことで、多様な環境を生み出します。
新の空間配置で外と中を自在に出入り

また、間仕切り可変システムを導入す

校舎の隣には緑豊かなセントラルパー

できる流動的な動線を生むことで、人ることで、さまざまに変化する授業形

クを拡張し、活動の拠点や憩いの空間と人の多様な交流を実現します。

式に対応します。

として開放することを考えています。

3階建ての新校舎は、学生や教職員が自在に活用できるフレキシブルな空間が充実しています。
1階は、カフェ、ライブラリー、教職員のオフィスが仕切られることなくワンフロアに展開するオープンス
ペースです。フリーアドレス制を採用し、さまざまな活動が隣り合い、学生、教員、職員が多様に交流できる設計です。アクティブウォールはホワイトボード
やスクリーンにも使える仕様となっています。

カフェライブラリーオフィス

アクティブスポット

カフェを含むフロア
全 体 が 教 職 員 のフリーアドレスオフィスとなり、大学での新しい働き方をつくります 。壁面には教 員たちの本がディスプレ
イされ、学生のより多くの出会いの機会を創出します。

「 アクティブラーニング」の実現で、

1F ゾーニング＜これからの5 0 年＞に向けて進化・成 長を続ける校舎へ

6

新校舎建設のプロジェクトで力を入れるのは「アを取り込み、
学生がさまざまな発見や体験ができる

クティブラーニング」の実現です。

新校舎を目指しました。

刻々と変化する社会で、これからは一人ひとりが学生や教職員が一体となったワークショップも開独自の答えを導き出す時代であり、＜これからの催。また、ここでの意見や議論を踏まえて、学生50年＞を考えると、「 教わる学び」から「自主的なが主体の「アクティブラーニング」を実現します。

学び」への意識改革が必要です。設計段階ではさらに、今までにないオープンで可変的な空間を「居場所」を多くつくることで人を集め、「出会いやどう使うかと考えることで、進化・成長を続けて交流」が生まれる環境をつくり、風や光など「自然」

世界に自慢できる大学 を目指します。

HIKARI

緩やかに仕切られ、またつながり合うアクティブ
スポットと呼ばれる場所が集まったラーニングコ
モンズとなります。多様な活動が見え隠れしな
がらつながっていき、さまざまな居場所や体験をもつ学びの場所をつくっていきます。

2F ゾーニング

フリーアドレスオフィス

カフェ

1階は、学生・教職員・地域住民の交流拠点となるカフェライブラリーと、教職員の新しい働き方をつくるフ
リーアドレスオフィスが配置されています。フロア全体に教員たちの本がディスプレイされ、学生たちの学びの好奇心を刺激する場所として計画します。

吹き抜けのコミュニティ

スタジオM1

スタジオL1

スタジオM2

上下階とつながる
開放的な空間に、「交流の場」となる
語学センターやラ
ウンジを配置しま
す。多くの出会いが生まれることを期待しています。

3F ゾーニング
ラーニングコモンズ

ラーニングコモンズ

ラーニングコモンズ

スタジオL22階は大小のガラス張りのスタジオが4室配置され、その間のジグザグな空 間が自習スペースやディス
カッションスペースから成るラーニングコモンズとなります。

3階は、フロア全体がラーニングコモンズの場所となります。語学センター、映像コーナー、自習スペースなどが緩やかに仕切られ、またつながりながら、多様な学びの場所をつくっていきます。

※掲載内容は2017年9月現在の予定であり、実際の校舎・用途とは異なる場合があります。

HIKARI7生 まれ変 わる
学校﹁の 今﹂SPECI A L I N T ERV I EW

―梅光学院との出会いを―学校運営が難しい時代と教えてください。

いわれていますが。

最初は、学校改革のアドバイザーとして依頼をそうですね。第一に、社会全体で生徒の数がいただきました。私の経験がお役に立てるなら減っている中、志願者を集めるには「新しい魅協力しましょうとお引き受けしたのです。2016

力」が必要です。
第二に、いい学校をつくるには年の9月でしたね。

保護者や地域の方々との連携も必要ですが、社会や家庭の環境が多様化・複雑化して、地域―ずいぶんと違う展開に

生徒たちが
いきいきと
過ごせるように

コミュニティも縮小の一途をたどる中、その絆なりましたね。

を築くのは容易ではありません。
「これから厳しい壁を越えるのだ」と思いました。

何度か訪問して、学校の現状や課題を伺う中で、校長就任の話が出たのです。
「厳しい状況を―長期展望もスピードが打開して、本当にいい学校をつくりたい」という求められますね。

想いを感じました。初めは、一度教育現場を離れた身ですので、再び現場に立つことに躊躇し今までは、新しい学校へ赴任すると半年は実態

ました。
しかし、
先生方の力も借りながら、私がを見て、次の半年で次年度の計画を立ててきま

長年行ってきた「本物体験」（⇒P.11）を取り入

した。
しかし、
それでは間に合わないので、
先生

れ、生徒たちが元気になり、先生方が意欲をも方と意見交換する前からさまざまな提案を行っ

ち、保護者と一緒になって学校運営を目指すとています。
生徒たちのために校内で協力を得ないうかたちであれば、と心を決めました。

がら、進めている状況です。

﹁本物体験﹂をきっかけに︑﹁可能性﹂を大きく広げていく―どこから手を付けるか教授の清原伸彦先生にご相談したところ、「力という優先順位は？

になりましょう」と引き受けていただきました。

今いる生徒たちをいかに元気づけるかが初め―生徒たちの反応はに取り組むべきことだと思いました。生徒たち

いかがでしたか？

がいきいきと活動する姿が見えると保護者も安心されますし、「学校が変わりつつある」こと盛り上がりましたね。
最初に全校生徒の前で「今をみんなが感じられます。

年の体育祭は、先生たちは手を出さない。
企画、
プログラム、練習から当日の運営まですべて皆さ―それが、
6月の体育祭と梅光学院中学校・高等学校

原先生より指導を受けられると知って、生徒た
目に見える生徒たちの変化と即効性を考えた

ちの反応は良かったですね。もちろん反発はあ

K iyoshi Shimada

とき、中長期ビジョンにある「スポーツ文化の

りました。
また、
「厳しい指導があるのでは」とい1953年、北九州市生まれ。公立中定着」が重要であると思いました。具体化する

う心配や苦情の声もありました。
しかし、
リスク

学校での独創性あふれる学校運営方法として、パッと思い浮かんだものが大きなは承知の上です。
「体験してみればわかる」「きっ話題を呼んだ「集団行動」（⇒P.11）です。私のと、君たちのためになるから」
と話して、
背中を押

先輩を通じて、指導者である日本体育大学名誉しました。

られ、話題を集める。著書に『イベント校長の学校再生！』（講談社）。

HIKARI徒で集団行動をさせてくれ」と話したのです。
清校長 島田 清が全国紙やテレビ番組で取り上げ

8

集団行動だったのですね。

んに任せたい」と宣言しました。
「ただし、
全校生

HIKARI9け入れ、理解して、付き合っていくコミュニケー

欠かせませんね。

ション能力は、社会で一番に求められているものです。

男子生徒の募集には運動部の充実も大切です。2016年には中学校・高等学校で共通の男―そこで新たな取り組みを

女サッカー部が誕生しました。テニスや卓球、始められたのですね。

バドミントンなど個人競技の活性化も考えています。また、本校には素晴らしい文化部の活動そうです。ドラマの手法（⇒下記）を使った、コがあります。合唱、吹奏楽、ハンドベル、ミュー

ミュニケーション能力を育成する授業を始めまし

ジカル、演劇など、「音楽の梅光」としての伝統た。
イギリスでは、
教科のひとつになっています。

も大事にしながら、さらに新しい展開を目指し

ドラマの手法を使って相手の気持ちを引き出していきます。

たり、受け入れたり、
自分の気持ちを前に出して﹁梅光の伝統﹂を発展させてさらにいい学校へ―部活動の魅力づくりもいく人間教育です。

―こころの教育についてはどうお考えですか。

―卒業生の皆様へメッセージをお願いします。

本校の建学の精神は不滅です。
変わることはあ

きっかけを大切に
元気︑意欲︑活気を引き出していく

祭当日は素晴らしかったですね。生徒たちの姿を見た保護者からも「去年と違う！」と拍手や歓声がやみませんでした。生徒たちには、きっかけが大切なのです。
「この人のこの指導は本小学校や中学校を卒業したばかりで、入学早々たようですが、本気で頑張った時の喜びを感じに親元を離れることや、治安への不安など、賛

たのではないでしょうか。元気、意欲、活気を引

否両論はあるでしょう。
しかし、他校と差別化し

き出していく起爆剤として、非常にいいスター

ついても教えてください。

方で、なかなか学校の実態がみえないために、しさを感じた道徳教育も、本校では「生活を通ご心配も多いと想像します。
今後は学校の今のして聖書の教えを考える」「自分を愛し、他人を本当の姿、取り組みを積極的に発信していきま

愛する」
という
「よりどころ」
がしっかりしています。
2017年は、新しい学校づくりのスタートといす。これはとても大きなことです。今からの生う節目の年です。
「自分たちが育った梅光学院

徒たちは、非常に不透明な時代へ出ていきまがさらにいい学校になった」という運営を目指す。
知識を身につけるだけでなく、バランスの取します。ぜひ温かく見守り、忌憚ないご意見やれた人格の形成が必要です。とくに、相手を受ご協力もいただけると嬉しく思います。

梅光学院中学校・高等学校の新しい取り組み［ 集団行動 ］て生き残るには、それくらい思いきった手を打つ

学校も国境も越えてさ

生徒手づくりの体育祭でことが必要だと思います。
教育課程の中で行い

まざまな「本物体験」をは、やり遂げた自信と充ますので全員参加です。また、夏休みなどを利実施。
台本もセリフも即実感に満ち溢れ、清原先興でつくるドラマの授生の「来年も会おうね」

業では「想像力」や「伝の言葉に、生徒たちは歓える力」
が磨かれます。

喜の声を上げました。

用した、中国や韓国、台湾などアジアの国々への研修も行っていきます。

―志願者数の増加に向けた、他の取り組みは？

［ Wake-Up全員留学 ］［ 制服一新 ］「集団行動は、規律じゃない。一人ひとりが心と課程に導入しました。入学後すぐ、中学1年生は力をあわせて、ひとつのものをつくり上げる。

カナダ・バンクーバーで2週間、高校1年生はテレビCMでも話題！英建学の精神を大切に守りながフィリピン・イロイロで3週間の留学を行いま語力を高め、異文化体

ら、グローバル化に対応した

験で国際感覚を磨き、制服を導入。
「新しい梅光学院

学校生活をともにする

中学校・高等学校」のシンボル

相手の気持ちを理解して、尊重しなければで

10

含めて、
期待や思い入れの大きさを感じます。
一

良い伝統と感じました。また、公立学校では難［ 本物体験 ］

成功に結びつけましたね。
「Wake-Up全員留学」（⇒P.11）を来年の教育

心を落ち着けて一日をスタートする意味で大変画期的な取り組みですね。

今までは「なんちゃって体育祭」と揶揄してい―新しくスタートする留学制度に本学院は140数年の歴史があり、地域の方々も―日本全国でも物か」というのは、生徒たちが一番感じます。

トを切れたと思います。

―そこから、
よく全校生徒でへの意欲を高めると考えました。

りません。
赴任後、
全校生徒での毎日の礼拝は

まずは出口となる進路に向けて、課外授業やきない。人はひとりでは生きていかれないよ」

す。最初に提案したのは、入学式が終わると、補習の充実、資格取得に力を入れます。中高一という清原先生の言葉が、生徒たちにスーッとそのまま貸切バスで空港へ行くというもの。さ貫教育を生かした先取りの授業で、高校3年生

浸透しました。練習が終わると、「清ちゃん」とすがにそれは反対されましたが、何年か経っての早い時期から演習問題や入試対策を行うこ慕って、応接室に生徒が並ぶんです。以前より留学する以上に、最初に海外を知る、英語に触とで、全国の有名・難関大学や海外の大学へ

生徒の表情や取り組みが変わりました。体育れる、自分の感覚・視野を広げることが、学びの進学実績を伸ばします。

HIKARI

仲間との絆も深めます。

の一つとして広く発信します。

（2018年度より開始）（2018年度より開始）

HIKARI11

社会で活躍する卒業生が﹁あの頃﹂を語ります︒「実り多き学び」
から教員の道へ
梅光へ進学した理由は？

合唱部）
の活動で、
毎日のように放課後を過ごした

今 後 、実現したい「 夢 」は？

HIKARI赤 瀬 祐 子さん

音楽室です。
モーツァルトの『レクイエム』に挑戦す

教頭「古語や漢語より英語の辞典を引く方が好き」と英るなど、好きな歌が歌える大好きな場所でした。本

中学校の教頭として、勉強の得意・不得意にかかわ1982年 卒業生

米文学科のある梅光女学院大学（現：梅光学院大を見て回るだけで心が落ち着く図書館にもよく通らず「授業で学ぶことが楽しいから、学校が好きだ」

文学部英米文学科学）への進学を決めました。
初めて受けた外国人のいました。
閲覧室に座り、
広い窓から眺める梅ヶ峠

といった生徒を増やし、確かな学力をつけるための先生の授業では、英語が全く理解できずショックでの景色が好きでしたね。喫茶室の「六角堂」も思い

授業改善を行うことです。
生徒のために、「チーム学

後輩へのアドバイスは「専門分野の学問したね。映画スターのような先生とドキドキしなが出に残っています。ピザ・トーストとライム・ジュー

校」
として教職員が組織の中で動くように取り組んを追究し、趣味や得意なことも楽しみ、らお話ししたことも懐かしいです。

スがお気に入りでした。

でいます。
大学時代に、「一斉授業で教える難しさ」

卒業後を見据えて今できること、今しかと、「勉強を教えるにはまず子どもとの人間関係・信今でも記 憶に残る出会いは？

梅光女学院大学（現：梅光学院大学）

できないことを実行すること」。

頼関係を築く大切さ」の両方を学べたことが、今の原動力となっています。
これも、実り多き大学時代をさまざまな学びとの出会いです。一般教養の授業過ごせたことによるものと、心から感謝しています。

では、
夏目漱石の
『三四郎』
や堀辰雄の
『菜穂子』
に
ついてミニ作品論を書き、文学に目覚めました。卒業論文では、先生のアドバイスを受けながら、シェ
大学時代 ゼミ集合写真

イクスピアの大作『ハムレット』の作品論を、精一杯書き上げたことが自信となりました。
一番の出会

大学時代の思い出の場所といえば？

いは、教壇に立って子どもたちと、ともに過ごした2週間の教育実習です。
楽しく、充実したこの教育実先生に勧められて入部した「セシル・コール」（女声

ワタナベエンターテインメント九州事業本部所属
芸人／漫才師土 居 上 野さん

習が、教員への道を歩む原点となりました。

「たくさんの出会い」
が今につながっている。

2006年 入学
梅光学院大学 子ども学部子ども未来学科

梅光へ進学した理由は？

こう見えて読書好きなので、静かに好きな本を読め

今 後 、実現したい「 夢 」は？

る図書館がお気に入りでしたね。
上野聖和さん（左／ボケ担当）と土居祥平さん（右／ツッコミ担当）
でコンビを結成。
テレビ・ラジオ番組のレギュラー出演やライブ活動など幅広く活躍。

二人とも、小学校の教員になることを目指して梅光（土居）
絵本の読み聞かせの授業で、絵本は読むの（上野）
アットホームな梅光の校風のように、みんな学院大学へ進学しました。一方、高校時代にM-1甲

でなく、「 心を動かすことが大切」と学んだことでに「あいつ、いい奴だな」と思ってもらえる芸人にな

子園の福岡大会で優勝し、芸人になるか迷っていす。
また、
よさこいダンス部の仲間とボランティア活

りたいです。また、小学校から大学までサッカー部

た中での進学でもありました。

動で施設を訪問したり、中庭で友達とふざけあったに所属していたので、将来はサッカーに関わる仕事

ことも思い出です。

がしたいとも考えています！街で「土居上野」を見かけたら、是非気軽に声をかけてください！

今でも記憶に残る出会いは？

（土居）地元を忘れず、赤ちゃんからご高齢の方まで、誰からも愛される優しい芸人になりたいです。

（上野）
教員ではなく芸人になろうと決めたときに、「土居上野」
で梅光学院大学の大学祭にゲストとし応援してくれた先生です。
先生とは今も連絡を取って参加できたときは、少しでも恩返しができたかとていて、応援していただいています。
大学でたくさん

嬉しく思いました。
何より、お互いに助け合う一生のの人と出会えたことで、人と人との関わり方を学ぶ

出会いをくれた梅光学院大学が、僕は大好きです！

ことができました。
（土居）教育実習で出会った子どもたちです。わかりやすい話し方や優しい接し方について、考える機

大学 時 代の思い出といえば？

会となりました。
また、
「忙しいは
「心」
を
「亡くす」
と
書くから、忙しい時ほど落ち着きなさい」という先（上野）ピアノの授業でかなり鍛えられました。
また、

12

北九州市立 東郷中学 校

輩からの言葉は忘れられません。

HIKARI13

未 来 の 先 生 たちへ届けたい
子ども学部の専任教員として、野外活動を中心とした授業が多くの学生に人気の田中教授。
マダガ
スカル、
インドネシア、下北半島、屋久島…。
世界を飛び回り「サルの行動からヒトの心理の起源を探る研究」に取り組みながら、学生にさまざまな体験を与えています。
「栃木県の田舎で、生粋の 川

少年 として育ちました。
ヤマメやカジカ、
アユやウグイを捕まえては、河原の石で作ったかまどで焼いて食べました。
伏流水が湧く池があって、ヤツメウナギやゲンゴロウとも遊びましたね」。
大学
時代も 自然が先生 は変わらず、
心理学のほかに動物行動学や人類学へ興味を広げ、
尾瀬や四万
十川、
積丹半島へ。
海外の自然にも出かけて、運命の出会いに導かれたそうです。
「アフリカを旅行中に、ルワンダでマウンテンゴリラを観察したのです。
30頭を超える大きな群れ、すぐ目の前でゴリラたちが生きて動く姿に感動して、サルを研究テーマに決めました。
学ぶとは、世界の見方が変わること、世界に新しい意味を発見することです。
学生の五感を開放するため、授業では野外に出て「自分の足で歩き、自分の目で見て、自分の頭で考えること」
を大切に教えています」。

14

HIKARI驚 きや感動 を通 じて︑

生 きる力 へ“Natural Entry Training

自然 人間●研究室を訪問／田中俊明教授

豊かな心と 、たくましさを【FIELD】屋久島
2年に一度、世界遺産である屋久島で「自然参入実習Ⅱ」（ 3泊4日）を実施。森を歩き、固有の植物や野生のサル、シカの観察を行い、宮之浦岳（標高1936m）の登頂を目指します。
「 屋久島は、亜熱帯から冷温帯まで多様な自然が凝縮して「みんなちがって、みんないい」を体感できる場所。千年万年という時の流れ、
自然の営みにおける生と死も感じられます。自然への驚きや感動とともに、自分は生きている と感じ、
生きるちからも身につく体験です」。

【FIELD】下関
普段の授業では、
自然豊かなキャンパス環境も活用。
大学構内の動植物を調べて作成した 環境マップ をもとに保育指田中 俊明 教授
Toshiaki Tanaka
学位：博士
（心理学）
担当科目：
「心理学概論」「自然と環境」など

導案を考えたり、
木屋川周辺で「世界に2000羽」
といわれる

主な研究：
「ヒトを含む霊長類の比較行動研究」

絶滅危惧種のクロツラヘラサギなどの冬鳥を観察するなど、「ニホンザルの保護管理」

充実の内容です。
「大学所有の梅ヶ峠の森（約5万㎡）
も、歴代のゼミ生たちと歩道や広場を作って整備しました。
地域の子育て支援団体や企業、小学校などと連携して、さまざまな自然学習や野外体験を企画・実行しています」。

【梅光学院の好きなところ】
学生と教員の距離の近さ、人間味のある校風です。
【卒業生へ伝えたいこと】
まごころを尽くして、精一杯に生きてさえいれば、
人生なにがあっても怖くはありません。

HIKARI15

理念の継承とイノベーション

梅光を支える
梅光学院 監事

梶田行雄
Yukio Kajita
1950年生まれ。関西学院大学法学部卒業。
関西学院大学入試部次長、法人部長、事務局長、常務理事を経て、2016年度から梅光Students activities

梅 光 生たちの 学び

たくさんの可能 性と才 能を秘めた梅光 学院の園児・生徒・学 生たちは 、学院で人 生の大 切な時間を過ごし、成 長しています。

｛

梅光学院幼稚園…P17｝｛

梅光学院幼稚園

梅 光 学 院 中 学 校・高 等 学 校 … P 1 8｝｛

梅光学院大学…P19｝

BAIKO GAKUIN KINDERGARTEN

学院監事。

入学者の安定的 確 保が 不可欠

い留学率に見られる国際性、社会に貢献するボコンプライアンス体 制の強化

ランティア活動なども、ミッションスクールとして
昨今、進学人口の減少に対し、トータルとしての入今後も守られるべき学院の特色です。

学院では、高い倫理観が求められる教育機関とし

学定員は高止まりしています。
とくに私立大学を巡同時に、創立の理念を大切に守りつつイノベーションて、「コンプライアンス体制」の強化にも取り組んでる需要と供給の関係はバランスを欠き、定員を確を起こすことが重要です。改革には、痛みをともないます。内部統制は監査法人による「財務監査」

保できないために赤字が生じている学校法人は

うこともありますが、「変わるべきであることを変え「監事監査」「内部監査」
で実施されます。
私は監事

「地方」
の
「中小規模校」に集中している現実がありようとしない」ことは問題です。必要なことは、として、内部統制に努めるとともにこれまでの経験ます。

生徒・学生のための学院づくりです。

を生かし、梅光学院にふさわしいコンプライアンス

梅光学院大学も、
この「地方」「中小規模校」に当て
はまりますが、ここ数年の改革が功を奏し、2年連遵守を担保する手法を考える必要があります。

事務職員の一層の活躍

創立以来の理念を実現するため、学院は時代に適合して変化していかなければなりません。卒業生

続で募集定員を上回る新入生が入学してくれました。
学院の喫緊の課題である財政状況の改善や今経営改革の成否は事務職員の力による部分も大きの皆様には、ぜひ温かく見守っていただき、今後後の安定した財政基盤の確立のためには、学生をく、全国紙の大学ランキングでも「事務職員ランキとも変わらぬご支援を賜ることをお願いするととも安定的に確保することが不可欠です。今後とも定ング」が掲載される時代です。大学では、事務職員に、益々のご活躍を祈念しております。

員確保に向けてさまざまな改革への取り組みが重に求められる視点は学生のための大学づくりであ要となっています。

り、どのような業務も一番に考えるべきは「学生のためになるか」です。これに「大学の発展につなが守るものと、変わるべきもの

るか」「社会に説明できるか」を加えて、3つの判断基「愛されて育つ」〜子どもの自主性を養うために〜
子どもたちが無心に遊ぶ姿を、園内のあちこちで見ることができます。
「愛されている」実感を持ち、自分の居場所に憩う子どもたち。 こども会議 で互準で業務に当たる必要があります。大学が置かれ

いに意思を伝え、話し合い、力を合わせてお泊り保育を経験した年長児。園

私は、学院が創立以来堅持してきた「キリスト教のている外部環境や財務構造を理解し、組織全体

外へ出かけて水と戯れ、川遊びを体験した年中児。 英語 との新しい出会

信仰に基づく人格教育」
を継承していくことが大切を俯瞰して常に現状に問題意識を持ち、イノベー

いに、正座して聴き入る年少児。
「キリスト教信仰に基づく保育」「遊びを中心であると考えます。また、外国語教育の充実や、高ションを起こす意識が求められています。

とした保育」「柔軟性のある世界観を養う保育」の3本柱を礎として、これからも喜びに満ちた幼稚園でありたいと願っています。

16

HIKARI（上）
川遊びを体験する年中児。
（左）
初めて英語に出会い、夢中で聴き入る年少児。
（右）
お泊り保育で、自分たちより大きくなったとうもろこしを収穫する年長児。

HIKARI17

Students activities

梅 光 生たちの 学び

梅光学 院 中 学 校・高 等 学 校

BAIKO GAKUIN JUNIOR & SENIOR HIGH SCHOOL

Students activities

梅光学院大学梅 光 生たちの 学び

BAIKO GAKUIN UNIVERSITY

さまざまな「本物体験」で「THE 世界大学ランキング 日本版」で生きる力 を育成

全国1位に

※1

体育祭では、日本体育大学名誉教授の清原伸彦先生と現役学生の指導に

英国の高等教育専門誌『タイムズ・ハイヤー・エデュケーション（THE）』が発よる集団行動を通して、相手を気遣う心を学び、見事なパフォーマンスを演表する「THE 世界大学ランキング 日本版」
（2017年度）にて、短期留学経験じました。夏休みに参加した、韓国での美術・音楽交流では、「近くて近い」韓者の割合の高い大学で全国1位、国際性で全国22位（中四国の私立大学で国を実感することができました。日常の授業では、ドラマの手法を用いたコ1位）にランキングされました。
「留学ホーダイ」などの多彩な取り組みを通し

ミュニケーション能力の育成にも取り組んでいます。また、来春から新1年生て、「強くしなやかな精神と、新しい世界を切り拓く能力を、他者のために用を対象に「Wake-Up全員留学」がスタート（⇒P.11）。これからも 生きるカ

いることのできる人間を育てる」という理念を実践し、地域・世界で活躍するを育む教育プログラムを展開していきます。

人財を輩出しています。

※2※3

希望者全員が参加可能な「留学ホーダイ」。多くの学生に海外で学び、異文化に触れる機会を提供。

韓国・釜山の児童養護施設のオーケストラと交流する合唱部。

18

HIKARI

清原先生や現役学生の指導にいきいきとした表情をみせる生徒たち。

※1「THE世界大学ランキング日本版2017年」より（全学生に占める半年または1学期に満たない短期留学経験者の割合）。
※2「留学ホーダイ」とは、参加可能なコース選択等の自由度を指すものであり、追加料金なしで何度も留学できることを意味するものではありません。
※3 1st step・2nd stepにおいて。

HIKARI19

BAIKO GAKUIN HIGH SCHOOL

A lu m n i
act iv it ies

Q.進路を決めた理由は？
農作物の栽培から流通まで広く学べて、羊や鹿など有蹄類

Q.記憶に残る出会いは？

お客様 満足度が 高く、挑 戦

英語漬けにしてくださった留学

心溢れるところに惹かれまし

先の先生方、学内のネイティブた。安全の確保と細やかな気の先生方です。授業以外でも配りを意識して、一便一便をたくさんコミュニケーションが大切に乗務しています。

できて嬉しかったです。

Q.大学時代の思い出は？

Q.あなたが目指す光は？

セブ島とオーストラリアへのお客様や社会に貢献できる留学です。慣れない環境で体光です。2020年のオリンピッ

力的にも大変でしたが、毎日

クでは外国のお客様に「また自習を欠かさず 、帰 国 後は日本に来たい」と思われる最高のおもてなしを目指します。

ことです 。大 学でも軽 音 楽

求めずに尽くすこと」の大切さ

TOEIC ® で自己最高点を取サークルに入っています。

を学びました。
これからもどん

得できました。ANAエアライな状況においても、相手を思ンスクールで、仕事研究を行Q.記憶に残る出会いは？

いやる心と感謝を忘れず、相いサービスの姿勢を学べたこ

わかりやすい授業、小論文の手を包み込める暖かい光になとも良かったです。入社後、英

山口大学農学部へ進学しまし丁寧な指導をしていただいた

りたいです。

語での訓練やさまざまな研修た。将来は野生動物の保護を先生との出会いです。
また、
先行い、人と野生動物が共存で生のアドバイスで、将来やりたきる環境づくりにも挑戦した

いことがはっきりしました。

Q.高校時代の思い出は？

仕事中の
一枚

も臆さずに取り組めました。
思い出の一枚

Q.あなたが目指す光は？

BAIKO GAKUIN U N I V E R S I T Yに残っています。授業や聖書、多くを学んだ東北ボランティア

礼拝を通して「相手の立場にや軽音楽部で仲間と活動した

立って考えること」「 見返りを2016年度大学就職実績

山口県 小学校教員

人の心に寄り添う大切さなど

村田 崚 さん

キリスト教の教えは、今も心三井住友銀行、楽天銀行、西中国
信用金庫、三井住友海上火災保険、楽天カード、第一生命保険、日BAIKO GAKUIN HIGH SCHOOL
梅光学院大学文学部 人文学科 英語コミュニケーション専攻

倉本 桃佳 さん

Q.進路を決めた理由は？

Q.記憶に残る出会いは？

5歳頃から10年間通った英ときに厳しく、ときに一緒に会 話スクール の 先 生に憧

楽しみ、生徒に寄り添ってく

れ、教員の道を目指して進ださった担任の先生が大好学しました。留学制度や英語教育の充実した環境が魅力でした。

Q.高校時代の思い出は？

2016年度高等学校進路実績

本生命保険、日本郵便、スターフラ
イヤー、アシアナ航空、ANA福岡
空港、
Kスカイ、
サンデン交通、エイ
チ・アイ・エス、
ニトリ、
下関農業協

国際基督教大学、明治学院

同組合、
山口県警察、
福岡県警察、大学、
関西学院大学、
東京女

光市役所、ニューオータニ九州、大子大学、フェリス女学院大

谷山荘、リーガロイヤルホテル小きでした。茶道部顧問の先

学、
山口大学、
北九州市立大倉、プリンスホテル、
ユニー・ファミ

生からも多くを学びました。

学、
下関市立大学、
愛知県立

リーマートホールディングス、エス

Q.あなたが目指す光は？

トラスト、セキスイハイム九州、大芸術大学、神戸女学院大学、
川崎医科大学、大阪総合保Q.進路を決めた理由は？

教員の仕事に役立っています。

初心を忘れず、理想の教育を

阪府内公立高等学校
（国語）
、
福岡

目指して「今日より明日、明日

県内公立中学校
（国語）
、
北九州市

子どもたちの心に英語の楽

育大学、
京都産業大学、広島

しさを伝えることのできる光

国際大学、
西日本工業大学、大学1年生のときの、フィールになりたいと思います。中学

西南女学院大学、聖マリア

ドワークの授業での子どもた

教員採用試験合格に向けて、きたいと思います。子どもた学院大学、
宇部フロンティア

ちとの出会いがきっかけで何度も面接指導や模擬授業

ちの不安や学校での障害を大学、甲南女子大学、
神戸学

す。
「子どもたちの成長をそばに付き合ってくださった先生

取り除き、一人ひとりに「夢」

で支えていきたい！」と思いま方、朝から晩まで一緒に勉強を与えてあげられる光になりした。

して励まし合った仲間です。

たいです。

Q.大学時代の思い出は？

Q.あなたが目指す光は？

留学を通して苦手な英語を克

教育現場では、学生時代に学服できたことです。ボランティ

んだ諸外国の教育課題、さまなどでボランティアに関われ

ア活動や教育実習での多彩ざまな現場の先生方の指導ていることを嬉しく思います。

な出会いも、多くの人と関わる法などが役に立っています。

体育祭で先輩や後輩と応援団として頑張ったことや茶道部で世界スカウトジャンボ

校から梅光で学んで7年目、リーに参加して、日本文化を

私の夢は一層光り輝いてい海外の方に伝えたことです。

ます。

修学旅行では東日本大震災の被災地を訪れました。そして、現状を目の当たりにして、
ボランティアへの関心が高まりました。
今でもサマリア募金

HIKARI

Q.進路を決めた理由は？

の生態研究もできることから

いと思います。

20

株式会社スターフライヤー

生物資源環境科学科

大和 明日香 さん

山口大学農学部

末廣 春香 さんBAIKO GAKUIN U N I V E R S I T Y

院大学、
西南学院大学、洗足学園音楽大学、九州産業大

思い出の
一枚

学、
九州共立大学、
梅光学院
大学、西南女学院大学短期大学部 他※2017年3月卒業生および過年度生

Q.記憶に残る出会いは？

より明後日…」と成長してい

立高等学校
（英語）
、
福岡県内公立小学校、山口県内公立小学校、福岡市立小学校、北九州市立小学校、佐賀県内公立小学校、下関市
立幼稚園、下関市立保育園、宇部
市立保育園、北九州市立保育園、
宮若市立図書館
（司書）
、
下関市立

仕事中の
一枚

豊田図書館
（司書）
、
周南市立熊毛図書館（司書） 他※臨採含む ※2017年4月現在

HIKARI21

BAIKO TOPICS

梅 光 学 院と卒 業 生の 絆
入場料
無料

BAIKO GAKUIN

11月11日（土）同窓生交流会【開催時間】13:00‐14:30【開催時間】10:00‐11:30※交流会は出入り自由です。
ご都合の良い時間にお越しください。

当日は大学祭も開催しています。 和太鼓部演奏、ダンス、書道部パフォーマンス、よさこい演舞など、大学生の活躍もぜひご覧ください。

TEL.083-227-1000

後輩の未来のためのご寄附にご協力ください。
皆様におかれましては、ますますご健 勝にてご活躍のことと、心よりお慶び申し上げます。現 在、皆様が学ばれた梅光学院では、建学の理念である「強くしなやかな精神と、新しい世界を切り拓

このたび、パソコンやスマートフォンでご利用いく能力を、他者のために用いることのできる人間を育てる」の実践に向けて、さまざまなきめ細か

ただける、インターネット寄附金サイトを開設いい教育を行っております。こうした中、梅光学院では、生徒・学生の活動支 援の拡 充を目指して、たしました。

募金活動を行っております。ご寄附の使 途に関しまして、国内外での生徒・学生の教育、学習及び（クレジットカード決済のみご利用可能）

生活に関する支 援の充 実を図る事 業等を対 象とさせていただくものであり、これら事 業を通じて、地域、そして世界で活躍できる人財の育成に努めてまいります。また、本 募 金は、卒業生の皆新しい未 来 へ

発行：学校法人梅光学院〒750-8511 山口県下関市向洋町1-1-1

梅光学院大学の卒業生であれば、どなたでもご参加いただける茶話
会です。今の梅光学院の取り組みをご紹介します。また、当時の先生方を数名お招きし、同窓生との交流の時間を設けています。

大学開学50年記念イベント
ハンドベルOGコンサート

2017.10 vol.1

開催日

【URL】
https://www.baiko.ac.jp/donation

様、在学生・在校 生、学院の相互の関係を一層強めるとともに、新たな学院の寄附 文化の醸 成を図ることを目指すものです。昨今の厳しい社会 情 勢のもと、誠に恐 縮には存じますが、何とぞ本学の意をご賢察くださり、募金活動にご協力、ご支援賜りますようお願い申し上げます。

梅光学院 学院長

編集後記

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樋口 紀子

継承とイノベーションを心ひとつに

特集

このたび、これまでの学院報を全面的に見直し、大と未来についていきいきとお伝えすることができる

幅なリニューアルを行いました。同時に、学院各校のよう編集スタッフ一同全力を挙げていきます。本誌

卒業生に配布することにしました。もちろん、学院やに関する皆様方のご意見や卒業生の活躍ぶりなど

各校のホームページでも見ることができます。学院の情報の提供なども大歓迎です。学院では、大学東

は、現役の園児、生徒、学生と保護者はもちろん卒業

館の建て替え計画や中学校・高等学校での入学直生を採用していただいている企業や学校、地域の皆後の「Wake-Up全員留学」など新たな未来に向かっ様、地方自治体などさまざまな方々によって支えられて大きな歩みを始めています。今後とも学院の動き

学校法人 梅光学院ています。この学院報が、こうした方々に学院の現在にご注目ください！

理事長 本間 政雄

研究室を訪問／田中俊明 教授
新たに描く梅光学院の未来

教員！芸人？！

期待の新校舎プロジェクト

卒業生たちの活躍

生まれ変わる中学校・高等学校

梅 光 生たちの学 び