目１次

はじめに

(1) 趣旨・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ １(2) 点検及び評価対象 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ １(3) 点検及び評価方法 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ １(4) 令和元年度の施策・事業対象の点検・評価の一覧 ・・・・・・・・・・・・・ ２２

大井町教育大綱

３

大井町教育委員会基本方針

４

点検及び評価結果

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・３

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ ４（令和元年度大井町学校教育・生涯学習関係事業計画）(1)

教育委員会の活動 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・12①

教育委員会会議の運営 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・12②

教育委員の教育推進活動 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・15(2)①

教育環境の整備・充実 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・17②

幼稚園、小・中学校教育の充実 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・18③

教職員の職場環境の改善 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・21④

学校給食の管理運営及び指導の充実⑤

青少年の育成 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・24⑥

学習機会の充実 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・27⑦

生涯スポーツの推進 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・31⑧

生涯学習関連施設の整備 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・32(3)

５

教育委員会の実施した事務事業（事業の実施状況） ・・・・・・・・・・・・17

施策・事業対象における評点（目安）・・・・・・・・・・・・・・・・・・22

・・・・・・・・・・・・・・・・・34

外部評価委員の総合評価(1)

総評 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・35(2)

今後の課題 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・36

６

参考資料

(1) 地方教育行政の組織及び運営に関する法律（抜粋）・・・・・・・・・・・・37(2) 地方教育行政の組織及び運営に関する法律の一部を改正する法律について（通知）（抜粋）

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・37

１

はじめに

（１）趣旨
「地方教育行政の組織及び運営に関する法律」により、各地方自治体の教育委員会は、毎年、その権限に属する事務の管理及び執行の状況（施策・事業対象）について、自ら点検及び評価を行い、その結果を議会に報告するとともに、公表することとなっています。
大井町教育委員会では、法律の趣旨にのっとり、より効果的な教育行政の推進を図るべく、実施した施策・事業対象について点検・評価を行い、教育に関し学識経験を有する者の意見を聴取する機会を設け、その結果を報告書としました。
今後とも町教育のさらなる充実に向けた取組みを進めるための努力をしてまいります。
皆様の御理解と御協力を賜りたくお願い申し上げます。

（２）点検及び評価対象
おおいきらめきプラン（平成 23 年度～令和２年度）、第３次大井町生涯学習推進計画（平成 26 年度～令和２年度）及び令和元年度大井町学校教育・生涯学習関係事業計画の各施策に基づき、令和元年度に教育委員会が実施した施策・事業対象について、点検及び評価の対象としました。

（３）点検及び評価方法
教育委員会が実施した施策・事業対象について、①教育委員会の活動、②教育委員会が実施した施策・事業の２つに大別し、さらに事務事業を８つの施策に分類し、項目ごとに自己点検評価を行いました。
また、点検評価内容の客観性を確保するため、教育委員会が依頼した外部の学識経験者に
その内容について意見を求め、点検・評価の総評としました。
なお、外部評価者の氏名は、次のとおりです。

（順不同、敬称略）
安池 範明（元教育委員会委員長）
川口 昌子（元社会教育委員議長）－

１ －

（４）令和元年度の施策・事業対象の点検・評価の一覧

教育委員会の活動
施策・事業名担当課

頁

教育委員会会議の運営（会議の開催及び内容）

教育総務課

12

教育委員の教育推進活動（教育委員の参加した学校行事・研修会等）

教育総務課

15

担当課

頁

①－Ⅰ 学校施設の長寿命化の推進

教育総務課

17

①－Ⅱ 快適な教育環境の確保

教育総務課

17

幼稚園、小・中学校教②－Ⅰ 相和地区活性化を促す園・学校経営の推進

教育総務課

18

育の充実

②－Ⅱ 幼稚園保育の充実

教育総務課

18

②－Ⅲ 大井スクールカウンセリングの充実

教育総務課

19

②－Ⅳ 大井町学びづくり研究会

教育総務課

19

②－Ⅴ 道徳教育の推進

教育総務課

20

教職員の職場環 境の③－Ⅰ 校務の効率化・省力化の推進

教育総務課

21

改善

③－Ⅱ 非常勤職員等の配置の充実

教育総務課

21

学校給食の管理運営④－Ⅰ 給食の管理

給食センター

22

及び指導の充実④－Ⅱ 食に関する指導の充実

給食センター

22④－Ⅲ 給食センター施設の管理

給食センター

23⑤－Ⅰ 社会環境浄化活動の推進

生涯学習課

24

⑤－Ⅱ ジュニアリーダーの育成

生涯学習課

24

⑤－Ⅲ 野外体験事業の充実

生涯学習課

25

⑤－Ⅳ あいさつ運動の推進

生涯学習課

26

⑥－Ⅰ 自主的な学習の支援

生涯学習課

27

⑥－Ⅱ 地域に根ざした学習環境づくり

生涯学習課

28

⑥－Ⅲ 文化財の保護と活用

生涯学習課

29

⑥－Ⅳ 子ども読書活動の推進

生涯学習課

30

⑦－Ⅰ 各種スポーツ大会の開催

生涯学習課

31

⑦－Ⅱ 各種スポーツ教室の開催

生涯学習課

31

生涯学習関連施 設の⑧－Ⅰ 社会教育関連の施設整備

生涯学習課

32

整備

⑧－Ⅱ 図書館システムの整備

生涯学習課

33

教育委員会が実施した施策・事業
施策名
１
２

３

４

５

６

７

８

教育環境の整備・充実

青少年の育成学習機会の充実

生涯スポーツの推進

事業名

－

２ －

２

大井町教育大綱

基本理念『生きる力の育成とひとづくりの推進』

基本目標○人格の完成をめざして、知・徳・体の調和のとれた心豊かな人間性の涵養と個性を重視した教育の創造に努めます。
○心身ともに健全な青少年の育成を図るために、世代間の交流や次代を担うひとづくりをはじめ、家庭・学校・地域の連携と実践を推進します。
○安心して学べる学習環境の構築を推進し、学んだことを次世代へつなぐしくみを定着させるとともに、コミュニティを充実させよりよい協働のしくみづくりを進
めます。

基本方針
学校教育
１ 確かな学力、豊かな心、健やかな体の育成を重視し、子どもたちが未来社会を切り拓く力を育む教育課程の充実を図ります。
２ 基礎的・基本的学習の定着を図るとともに、幼児・児童・生徒一人ひとりの個性に応じた教育を展開し、主体的に学ぶ意欲・態度を育んでいきます。
３ 幼稚園・保育園、小・中学校の連携による一貫した教育を推進し、幼児教育
及び学校教育の充実を図るとともに、教育環境の整備・充実に努めます。
社会教育
１ 町民がいつでも学習できる場や情報の提供を推進し、学習活動への支援や学習基盤の整備を図ります。
２ 町民との協働による事業の組織づくりや、町民が主体的に学習できる場づくりを推進します。
３ ひとづくりを積極的に推進するため、家庭・学校・地域の連携体制を充実させ、地域社会に貢献できる町民の育成を図ります。

計画期間
令和元年度～令和４年度までの 4 年間

－

３ －

３

大井町教育委員会基本方針（令和元年度大井町学校教育・生涯学習関係事業計画）

本町は平成23年度に第5次総合計画『おおいきらめきプラン』をスタートさせ、目標である「ひとづくり・
まちづくり・未来づくり」の推進をめざして諸施策を総合的、かつ計画的に推進し、地域に根ざした生涯学習の実現に向けて努力してきた。平成28年度からは後期基本計画へと移行し、第４次実施計画に基づいて施策の実現に取り組んでいるところである。
学校教育では確かな学力、豊かな心、健やかな体の育成を重視し、子どもたちが未来社会を切り拓くための資質・能力を育む教育課程の充実を図る。基礎的・基本的学習の定着を図るとともに、幼児・児童・生徒一人ひとりの個性に応じた教育と主体的に学ぶ意欲・態度を一層充実させる。また、幼稚園、保育園、小・中学校間の連携や交流を推進することで学校教育の充実を図るとともに、教育環境の整
備・充実に努める。
社会教育では、町民がいつでも学習できる情報や場の提供を推進するとともに、学習活動への支援
や学習基盤の整備を図る。そのために、町民との協働による事業の企画・立案・実践ができるような組織づくりをさらに推進していき、地域の人材の発掘・育成・活用を図る。また、ひとづくりに積極的に取り組むため、家庭・学校・地域の連携体制づくりをめざすとともに、地域社会に貢献できる町民の育成を図っていく。
このような状況を踏まえ、学校教育と社会教育の方向性を示した『第３次大井町生涯学習推進計画』の後期基本計画・実施計画を基に事業を展開し、その推進体制を強化するとともに、町民憲章の理念を踏まえ、学習・文化・スポーツ活動の機会提供の拡充を図る。
【基本目標】
かんよう・ 人格の完成をめざし、知・徳・体の調和のとれた心豊かな人間性の 涵 養 と個性を重視した教育の創造に努める。
・ 心身ともに健全な青少年の育成を図るために、世代間の交流や次代を担う人づくりをはじめ、家
庭・学校・地域の連携と実践を推進する。
・ 生涯学習の視点に立った環境の整備に努める。

Ⅰ 学校教育【令和元年度の重点】（１）幼稚園教育の推進
幼児教育は、人間形成の基礎が培われる極めて重要な時期であることを踏まえ、改訂された幼稚園教育要領に即し、幼児一人ひとりの望ましい発達を促していく教育課程のより一層の充実を図る。また、発達や学びの連続性を確保するため、幼稚園・保育園との交流活動を促進するとともに、「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」を幼稚園と小学校の教員が共有することで、小学校教育との円滑な接続を図る。幼稚園教育要領で明確化された幼稚園教育において育みたい資
質・能力を偏りなく実現できるようにするため、引き続き「健康」「人間関係」「環境」「言葉」「表現」の５領域の中で、一人ひとりの発達の特性に応じ、総合的、一体的に育んでいく。さらに、家庭と幼稚園との連携を密にし、子どもや社会の変化に対応した新たな幼稚園運営を行っていく。
（２） 小学校・中学校教育の推進
知・徳・体の調和のとれた児童・生徒の育成をめざすとともに、「確かな学力」の向上を図るため－ ４ －に、「わかる授業」の実践や家庭と連携した学習環境づくりへの取組をより一層進め、「生きる力」
を育む教育活動を充実させる。
小学校・中学校においては、改訂された学習指導要領の趣旨等を踏まえ、小学校外国語活動の指導体制の充実を図るなど、適切なカリキュラム・マネジメントの推進を図る。また、学習評価を行うに当たっては、子どもたち一人ひとりに学習指導要領の内容が確実に定着するよう学習指導の改善につなげていくことが重要であり、適切な学習評価をとおして授業の改善や学校の教育活
動全体の改善を図る。
（３） 学校・家庭・地域社会の連携による教育の推進
学校における全教育活動において「社会に開かれた教育課程」を大事にし、家庭・地域社会との連携・協力を深めながら幼児・児童・生徒の健全育成に努めることで、「特色ある学校づくり」「地域に開かれた学校づくり」「信頼される学校づくり」を推進する。特に、授業参観等の学校公開日
や運動会・学習発表会等の学校行事やボランティア活動等をとおして、家庭や地域との交流を深め、地域に根ざした学校づくりを推進する。
相和小学校においては、引き続き小規模特認校として、地域と共に特色ある学校づくりをめざしていく。通学区域外の児童も受け入れることで地域全体の活性化を促し、小規模ならではのきめ
細やかな教育の実現に努めていく。
さらに、家庭学習を含めた家庭教育の意義や充実について、PTA活動等と連携させた家庭への啓発活動に努める。特に、情報モラルや生活習慣の確立等、様々な教育課題に対し、保護者等が当事者意識をもって考える機会を充実させる。
【令和元年度主要施策】（１） 幼稚園運営の推進
・ 相和幼稚園では通園区域を大井町全域とする。また、早朝保育、延長保育を実施し、長期休業中も希望者について保育を実施する。さらに、全学年で給食を提供する。
・ 大井幼稚園、大井第二幼稚園については、預かり保育を17時まで実施する。
・ 全園の年中児と年長児の給食の開始時期を４月下旬とし、早期提供を図る。
・ 幼稚園のセンター的機能の充実に努め、保護者のサポート、教育相談の充実を図る。
（２） 幼稚園・保育園・小学校・中学校の一貫した教育の充実
・ 幼稚園教育要領、改訂された小・中学校学習指導要領の趣旨等を踏まえ、調和のとれた教育
課程を編成するとともに、園児・児童・生徒が主体となる学習指導と適切な学習評価を実施する。
・ 校長園長会議での情報交換や連絡調整により、円滑な学校経営に努める。
・ 町教育研究会の活動を支援し、幼稚園・小学校・中学校の一貫した教育を推進するとともに、子どもの交流活動等をとおして円滑な接続に努める。各教科で小・中連携研究会をより活性化させ、学力の系統性を意識した指導につなげる。
・ 授業参観等の学校公開日や運動会・学習発表会等の学校行事やボランティア活動等をとおして、家庭や地域との交流を深め、地域に根ざした学校づくりを推進する。
・ 幼稚園と保育園が、共に幼児教育を担っているという共通点に立って適切な指導が行えるよう、
幼保小連携研究会や幼児教育研修会等の幼稚園教諭と保育士の合同研修や、園同士の交流－

５ －活動等を充実させ、一貫性のある保育の質と内容を確保していく。
（３） 幼児・児童・生徒指導の充実
・ 教師と幼児・児童・生徒が相互に人格を尊重しあい、好ましい人間関係を育てるとともに、明るく充実した学校生活の実現を図る。
・ 「いじめ問題」の重要性に鑑み、幼児・児童・生徒の感性を高め、いじめのない幼稚園・学校づくりに努めるとともに、生命を大切にする教育の充実を図る。「大井町いじめ防止基本方針（平成29年12月改定）」や各学校における「学校いじめ防止基本方針」に基づき、いじめの未然防止、早期対応、組織的な対応を推進し、保護者・地域の理解と協力が得られるよう努める。学校は、町の基本方針を踏まえた学校基本方針を見直し、いじめ防止等のための充実した年間計画の作成や、児童・生徒の自治的活動を推進する取組を充実させる。
・ 幼児・児童・生徒の規範意識の醸成等、心の教育を積極的に推進する。
・ 不登校児童・生徒の心情の理解を深めるとともに、保護者及びスクールカウンセラーや適応指導教室、スクールソーシャルワーカー、医療、福祉関係課等、関係機関との連携を密にした指導の充実に努める。
・ 大井スクールカウンセリングの充実に努める。
・ 学校・家庭・地域社会及び関係機関との連携を図り、地域ぐるみによる幼児・児童・生徒指導の推進に努める。
（４） 学習指導の充実
・ 学びづくり研究会をとおして、授業の工夫・改善に努め、教職員の指導力の向上を図る。
・ 思考力・判断力・表現力等の育成を図るため、基礎的・基本的な知識・技能の習得・活用を重視した学習活動を展開するとともに、どのような資質・能力を育むかをしっかりと見据えた上で「主体的・対話的で深い学び」を実現するための授業改善を進める。
・ 個に応じた指導や指導方法の工夫・改善を図り、個を大切にした指導の充実に努める。
・ 適正な指導計画と評価計画に基づく指導と評価の一体化を推進する。
・ 全国学力・学習状況調査結果の分析・検証の結果を、学校運営、指導計画等に適切に反映させるため、組織的な取組を行う。
・ 学校２学期制の実施による教育課程編成の工夫・改善を推進し、学習の連続性の保持に努める。
・ 科学分野において活躍された方を特別講師として招聘する科学教室等を開催するなど、児童・生徒の科学に対する興味・関心を高める事業を実施する。また、理科の実験・観察に係る学習環境を整備し、理科教育の充実を図る。
・ 相和小学校で「放課後教室」を実施する。放課後の学習やスポーツ、体験活動等の場を提供する。
（５） 道徳教育の充実
・ 「特別の教科 道徳」を道徳教育の要として、全教育活動を通じて人間としてよりよく生きるための道徳観を育成する。また、「特別の教科 道徳」の趣旨を生かし、道徳教育の全体計画の作成、教科書や「私たちの道徳」の多用な活用、「考え、議論する道徳授業」の開発等について研究実
践をしていく。
－

６ －・ 命の尊さや輝きを実感するような「いのちの授業」の実践・研究を継続し、生命尊重の精神を育む。
・ 児童・生徒の実態に即した多様な指導資料を活用するとともに、道徳性の育成に資する体験活動等を推進し、心に響く道徳教育の実践に努める。
・ 伝統と文化を尊重し、それらを育んできた郷土を愛する態度を養い、個性豊かな文化の創造を図るため、魅力的な郷土資料の開発を推進する。
・ 学校と家庭や地域社会の連携体制を充実させる。
・ 東日本大震災や福島第一原子力発電所事故による被災等について、児童・生徒が理解を深め、考える機会を設ける。
（６） 支援教育の充実
・ 幼児・児童・生徒の障がいの状態や発達に応じて個別の支援計画を作成し、保護者や関係機
関との連携を図りながら、適切な教育支援を行うことができる支援体制の確立に努める。
・ 障がいの有無にかかわらず、支援を必要としている幼児・児童・生徒に学校、家庭、関係機関の支援が効果的に進められるよう支援シートの活用を充実させる。
・ 障がいの有無にかかわらず、集団の中で互いに理解し合い、認め合いながら社会性・思いやりの心を育む、インクルーシブ教育を推進していく。また、「ともに生きる社会かながわ憲章」の理念を大切にし、共生社会の実現、子どもたちの自立と社会参加を一層推進していくための「多様な学びの場」のあり方を、園・校種に応じて工夫していく。
（７） 人権教育の充実
・ 全教育活動をとおして、基本的人権を尊重する理念を態度や行動で実践できるように努める。
・ 自己肯定感・自己有用感を高める指導の充実を図るとともに、友だちを尊重し、共に生きようとするあたたかな人間関係づくりを育む。
（８） 健康・安全教育の充実
・ 全国体力・運動能力、運動習慣等調査の分析結果を効果的に活用し、健康の保持増進及び体育・スポーツ活動を推進する。幼児期からの運動遊びの重要性を見直し、充実させる。
・ 疾病の早期発見・早期治療や薬物乱用防止教室の開催等、健康教育を推進する｡
・ 「自分の命は自分で守る」という防災意識の高揚を図るなど、防災教育の充実を図る。学校安全防災計画の継続的な見直しを図るとともに、Ｊアラート発進時の対応や大規模地震、火災等に備えた避難訓練及び保護者引き渡し訓練等の充実に努める。また、町防災安全室との情報連携を密にし、災害発生時に的確な避難対応がとれるよう万全の態勢を整える。
・ 登下校時の安全対策や校内への不審者侵入等を想定した防犯教育、交通安全教育、防災教
育等について家庭との連携を図りつつ充実させるとともに、学校安全に関する点検活動など日常的な取組の励行を推進する。
・ 食に関する知識を身につけ、望ましい食習慣の形成に努め、生涯学習社会の視点にたった健
康な生活を推進する。また、栄養教諭を中核としたネットワークを有効に機能させ、学校における食育の推進を図る。
（９） 進路指導の充実
・ 児童・生徒が主体的に進路を選択できるよう、一人ひとりの個性や能力、適性に応じた指導の－７ －充実に努める。
・ 進路指導の意義や必要性について、全教職員の共通理解を図り、計画的、組織的な進路指導の充実に努める。
・ キャリア教育の理念や考え方についての理解を深めるとともに、一人ひとりの勤労観・職業観を育成する。
（10） 教職員研修の充実
・ 学びづくり研究会や各種研修会をとおして幼稚園・小学校・中学校の連携体制を強め、教職員
一人ひとりの指導力の向上に努める。
・ 自主的研修、校内研修、初任者研修等を通じて、教員としての資質の向上に努める｡
・ 校内事故防止会議や教職員の服務についての研修を充実させ、綱紀の保持の徹底を図る。
(11） 環境教育の推進
・ 環境に対する感性を磨き、環境へ関わろうとする気持ちを育てるとともに、環境への正しい認識と適切に問題解決していく能力を身につけさせるように努める。
・ 環境保全に主体的に参加し、行動に繋げる態度を育てる。
(12) 情報化に対応した教育の推進
・ 児童・生徒の情報活用能力及びプログラミング的思考力の育成を図る。
・ 視聴覚機器や教育機器を活用した指導法の研究推進に努める。
・ モデル校を中心に、関係企業と連携したネットモラル教育の推進を図り、インターネットや携帯電話・スマートフォン等の情報機器を使用する上でのルールやマナー、個人情報や著作権等の情報モラルに関する指導に努める。各家庭で使用ルールについて親子で話し合うための「おおいケータイ・スマホガイドライン」を活用する。
・ 各校へのＩＣＴ機器の導入、普及をとおして、学習指導におけるＩＣＴの効果的な活用を検証し、指導方法の工夫・改善を図る。さらに、学力向上につながるようなICTの活用について継続研究していく。
（13） 国際教育の推進
・ 外国語指導助手によるネイティブの外国語にふれてコミュニケーション能力を育成するとともに、国際理解、外国語活動及び外国語教育の充実を図る。
・ 小学校外国語活動では積極的にコミュニケーションを図ろうとする態度を育成し、中学校との円
滑な接続を図るとともに、異文化への興味関心や理解を深める学習の充実を図る。
・ 改訂された学習指導要領の移行期における小学校外国語活動の学習内容や指導法について、小・中学校で共通理解を図るとともに、指導体制を整える。
（14） 郷土や国を愛する心を育む教育の推進
・ 郷土や我が国の伝統と文化について学ぶ機会の充実を図る。体験活動や、地域の人をゲスト
ティーチャーとして招いての触れ合い、道徳や社会科の地域教材等を通して、郷土への関心を高め、愛着を深める学習を推進する。また、その素地を育むため、幼児期から地域の文化や伝統に触れる遊びや体験を重視していく。

－ ８ －（15） 読書活動の推進
第二次大井町子ども読書活動推進計画に基づき、学校における読書活動の推進を図る。特に学校図書室を計画的に利用し、整備するなどして活性化を図り、児童・生徒の主体的・意欲的な学習活動や読書活動の充実に努める。
（16） 学校評価の推進
・ 学校を地域社会に開かれたものとし、地域とともに学校づくりを進めていくための学校評価の在り方についての研究を進め、学校の自己評価や学校関係者評価の充実に努める。
・ 保護者や地域の信頼に応え、家庭や地域と連携・協力し、一体となって子どもたちの健やかな成長を図っていく観点から、学校評議員制度を活用し、より一層地域に開かれた学校づくりを推進する。
（17） 教育環境の整備・充実
・ 老朽化対策及び学習環境の改善を図り、園児・児童・生徒等が安全な環境のもとに、安心して園・学校生活を送ることができるよう、施設の改修と適正な維持管理を行う。昨年度に設計を取りまとめた大井小学校北棟の改修工事を行う。併せて、来年度に着手する大井小学校南棟の改修工事の設計業務に取り掛かる。
・ 近年の猛暑による園児・児童の熱中症対策の一環として、普通教室等にエアコンが設置されていない幼稚園・小学校に空調設備を設置する。
・ 校務支援システムが導入４年目となり、さらに教職員の操作研修の充実や情報モラルの徹底を進める。業務の情報化、校務事務の効率化をめざすとともに、児童生徒と向き合う時間や教材研究の時間をより増やし、教育の質を高める。

Ⅱ

社会教育

【令和元年度の重点】（１） 「第３次大井町生涯学習推進計画」（平成 26 年３月策定）の後期計画・実施計画（平成 30～令和２年度）に基づいて事業に取り組む。
（２） 住民のニーズにあった学習活動や郷土を学ぶ講座等を提供し、充実を図るとともに、地域の人材の発掘をし、コーディネートする。
（３） 家庭･学校・地域社会の連携を強化するとともに環境浄化活動を展開し、青少年の健全育成に努める。また、研修会等をとおして、様々な立場の人々が役割と責任を自覚し、協働と連携を図ることで次代を担う人づくりの推進に努める。
（４） 生涯学習センター、そうわ会館及び図書館の有効活用、並びに利用者の利便性の向上を図る。
（５） 町内のスポーツ施設の活用・連携をとおして、生涯スポーツ・レクリエーション活動の推進を図る。
（６） 生涯学習に関わる情報収集に努め、情報誌やホームページ、フェイスブック等で情報提供の充実を図る。
（７） 町全体を一つの自然博物館（おおい自然園）としてとらえ、町の自然のすばらしさを紹介し、その中での活動をとおして、郷土の自然環境に関心を持ち大切にしようとする心情を育むことに努める。
－

９ －【令和２年度主要施策】（１） 生涯学習推進事業の充実
・ 生涯学習推進委員会議や社会教育委員会議をもとに、第３次生涯学習推進計画の前期基本計画の進捗状況を確認する。
・ 生涯学習推進計画策定委員会議をもとに策定した第３次生涯学習推進計画の後期基本計画・実
施計画に取り組む。
・ 学習機会の提供と学習内容の充実を図る。
・ 広報「おおい」・ホームページ・フェイスブック・生涯学習情報誌等を通じて、広く町民の生涯学習への取組状況を紹介する。
・ 「おおい自然園」の観察会や展示会を開催し、郷土に関心を持ち、大切にしようとする心情を育む
ことに努める。また、豊かな自然や観察のしかたについて学び、おおい自然園サポーターのフォロー
アップ研修を兼ねた自然観察講座を開催する。
（２） 青少年の健全育成の充実
・ 家庭･学校･地域社会が一体となった、青少年の健全育成についての具体的な取組を推進する。
・ 青少年育成会活動を推進するため青少年育成関係団体を支援する。
・ 地域青少年指導者と学校との情報交換をとおして、地域教育力の向上を図る。
・ 各種事業･大会への青少年の参加の促進を図る。
・ 地域社会における青少年を取り巻く環境浄化と非行防止に努める。
・ 広報「おおい」やホームページ等をとおして、家庭教育や地域社会の情報等を提供し、青少年の健全育成を図る。
（３） 成人教育の推進① 家庭教育の充実
・ 家庭教育学級の講座を幼稚園、小・中学校に委託する中で、家庭教育の重要性を確認し、その充実を図る。
・ すこやか学級を開催し、幼児や小・中学校に関わる家庭教育の充実を図る。
② 人づくりの推進・ 「レクリエーション指導者研修会」を開催し、団体活動や地域の学習活動の推進者の育成を図る。
・ 「おおい出前講座」で学びおおいサポーターを活用し、地域のために自らの能力を生かす体制づくりの促進に努める。
③ 人権教育の推進「人権を考えるつどい」を開催するとともに、広く人権に関わる資料収集を行い、人権尊重意識の高揚を図る。
④ 学びおおいサポート事業の推進
・ 地域の優れた知識や技能をもつ人材の発掘と、広く活用できるようにするために人材ボランティア
登録を推進する。
・ 町民自らが趣味講座等の企画・運営に携わる「きらめき未来塾」を開催するとともに、町民が様々な立場で生きがいを実感できるような組織づくりを推進する。

－

10 －

（４） 高齢者の学習機会への支援
・ 高齢者の自主的な学習活動の支援に努める。
・ 地域での子どもとの世代間交流ができる環境づくりに努める。
（５） 芸術・文化活動の振興
・ 芸術鑑賞会や各種教室・講座を開催し、芸術や文化に親しむ機会を提供するとともに、地域の活動団体と連携して、活動意欲の向上を図る。
・ 生涯学習センター及びそうわ会館の有効活用を図るとともに、適正な運営に努める。
・ 町文化団体連絡協議会を中心に、文化関係団体の育成を図る。
・ 「大井町文化祭」「そうわ会館まつり」「芸術鑑賞会」を参加団体及び町文化団体連絡協議会と協力して開催し、文化活動の活性化を図る。
（６) 文化財の保存と活用
・ 文化財の保護、継承を図るとともに、有効な活用に努める。
・ 広く住民に文化財に親しむ機会を提供する。
（７） 読書活動の充実
・ 大井町図書館並びにそうわ会館図書室における図書資料の充実を図り、有効な活用に努める。
・ 各種講座を開催し、読書活動の推進を図る。
・ 「第二次大井町子ども読書活動推進計画」（平成２５年３月策定）を基に、子どもが読書に親しむた
めの環境づくりや読書に関する理解と関心への啓発に努める。
（８） 生涯スポーツ・レクリエーションの推進
・ 各種スポ-ツ大会及び教室を開催し、生涯スポーツ・レクリエーション活動を推進する。
・ 各種スポーツ大会に、中学生・高校生の参加を促す。
・ 総合体育館、学校体育施設の有効活用を図る。
・ 地域スポーツ指導者の育成を図り、各種スポーツ講習会を開催する。
・ 住民参加型のスポーツイベントである「チャレンジデー2019」に参加し、地域の活性化や町民の健康づくりを図る。
・ 指定管理者制度を導入した山田総合グラウンドについては、管理・運営が適正に行われているか
モニタリングを実施し、施設の活性化とサービス向上を推進する。

－

11 －

４

点検及び評価結果（１）教育委員会の活動① 教育委員会会議の運営
教育についての方針・施策については、教育委員会での合議によって決めることとなっているため、定例的な会議及び必要に応じ臨時会を開催する。
ア 教育委員会会議の開催回数及び内容［令和元年度実績］
・定例会開催回数：12 回
臨時会開催回数：２回
・議決事項 22 件※
協議事項 23 件
報告事項等について審議※議決状況
・教育委員会条例・規則等の制定・改廃・教育委員会関係の委員の委嘱の承認
・教職員の人事異動の承認
・学校使用教科用図書採択関係

→
→
→
→

会議

開催日

４月定例会

平成 31 年・３月定例会会議録の承認について

4/18（木）・教育長の報告

12 件
２件
１件
７件

審 議 内 容・各課・センターからの報告
・(議決事項･可決) 大井町社会教育委員の一部委嘱替えについて
・(議決事項･可決) 大井町青少年指導員の一部委嘱替えについて
・(議決事項･可決) 平成 31 年度神奈川県教科用図書足柄上採択地区協議会委員の推薦について
・(議決事項･可決) 平成 32 年度大井町立小学校及び中学校使用教科用図書の採択方針について・(協議事項) 教育委員の園・学校訪問について
・平成 31 年度主要事業について（教委各課）
５月定例会

令和元年

・４月定例会会議録の承認について

5/15（水）・教育長の報告
・各課・センターからの報告
・(協議事項) 教育委員の園・学校訪問について・チャレンジデー2019 について

６月定例会

6/12（水）・５月定例会会議録の承認について
・教育長の報告
・各課・センターからの報告
・(協議事項) 教育委員会の点検・評価について
・(協議事項) 令和２年度教科用図書の採択における採択地区について

－

12 －

７月定例会７/30（火） ・６月定例会会議録の承認について

・教育長の報告
・各課・センターからの報告
・(議決事項･可決) 令和２・３・４・５年度使用小学校教科用図書の採択に係る希望図書の選定について
・(議決事項･可決) 令和２年度使用中学校教科用図書（「特別の教科 道徳」を除く）の選定について
・(議決事項･可決) 令和２年度使用中学校「特別の教科 道徳」教科用図書の採択について
・教育委員会の点検・評価について
・大井町立幼稚園・小学校・中学校空調設備運用指針について
令和元年

8/1（木）

・(議決事項･可決) 令和２年度使用中学校教科用図書（「特別の教科 道徳」を除く）の採択の決定について

第１回臨時会
８月定例会

・(議決事項･可決) 令和２・３・４・５年度使用小学校教科用図書の採択の決定について

8/26（月）・７月定例会・第１回臨時会会議録の承認について
・教育長の報告
・各課・センターからの報告
・(議決事項･可決) 大井町立幼稚園保育料等徴収条例の一部を改正する条例について
・(協議事項) 来年度の園・学校運営について
・全国・学力学習状況調査の結果について

９月定例会

9/27（金）・８月定例会会議録の承認について
・教育長の報告
・各課・センターからの報告
・(協議事項) 来年度の園・学校運営について
・(協議事項) 令和２年度 相和小学校小規模特認校制度募集要項について
・(協議事項) 就学援助制度

新入学用品費の前倒し支給について・(協議事項) 国際感覚豊かな人材育成事業について
・全国・学力学習状況調査の分析について
10 月定例会

10/29（火） ・９月定例会会議録の承認について

・教育長の報告
・各課・センターからの報告
・(議決事項･可決) 大井町立小学校及び中学校の管理運営に関する規則の一部を改正する規則について
・(協議事項) 教員の働き方改革における教育委員会の取組について
・(協議事項) 学校給食費の改定について
・(協議事項) 今後の給食センターの運営について
11 月定例会

11/27（水） ・10 月定例会会議録の承認について

・教育長の報告
・各課・センターからの報告
・(議決事項･可決) 大井町立幼稚園の管理運営に関する規則の一部を改正する規則について
・(議決事項･可決) 大井町立幼稚園園則の一部を改正する規則について
・(協議事項) 来年度の幼稚園運営について

－

13 －

12 月定例会

12/19（木） ・11 月定例会会議録の承認について

・教育長の報告
・各課・センターからの報告
・(議決事項･可決) 大井町立幼稚園保育料等徴収条例施行規則の一部を改正する規則について
・(議決事項･可決) 大井町子どものための教育給付に係る支給認定に関する規則の一部を改正する規則について
・(議決事項･可決) 大井町子どものための教育給付に係る利用者負担額に関する規則の一部を改正する規則について
・(協議事項) 大井町立学校に係る部活動の方針（改定案）について
・(協議事項) 山田総合グラウンド（多目的グラウンド）の利用料金の徴収について
・(協議事項) 政策提言書について
１月定例会

令和２年

・12 月定例会会議録の承認について

1/21（火）・教育長の報告
・各課・センターからの報告
・(議決事項･可決) 大井町立学校施設使用条例施行規則の一部を改正する規則について
・(議決事項･可決) 大井町立小学校及び中学校の施設開放に関する規則の一部を改正する規則について
・(議決事項･可決) 大井町青少年指導員規則を廃止する規則について
・(協議事項) 令和２年度教育関係当初予算の要求状況について
・(協議事項) ３検定（英検・漢検・数検）チャレンジ補助事業について
・(協議事項) 大井町青少年指導員設置要綱の制定について

２月定例会

2/19（水）・１月定例会会議録の承認について
・教育長の報告
・各課・センターからの報告
・(協議事項) 「大井の教育（案）」について

令和２年2/29（土）・(協議事項) 新型コロナウイルス感染症対策について

3/23（月）・２月定例会・第１回臨時会会議録の承認について

第１回臨時会
３月定例会

・教育長の報告
・各課・センターからの報告
・(議決事項･可決) 大井町立学校の教育職員の業務量の管理に関する規則について
・(議決事項･可決) 大井町共同学校事務室運営規則の一部を改正する規則について
・(議決事項･可決) 令和元年度末教職員人事の承認について
・(協議事項) 令和２年度大井町の教育について
・(協議事項) 教職員の働き方改革に関する指針について
・令和元年度全国体力・運動能力、運動習慣等調査の分析について
・新型コロナウイルス感染症対策について

イ 成果
定例会・臨時会における議決、協議事項のほか、教育課題等について高い関心と問題意識を持ち、それぞれの立場や考え方などを意見交換することにより、課題等に対する認識や理解を深めることができた。
－

14 －② 教育委員の教育推進活動
・ 幼稚園及び学校の現状や課題について、認識や理解を深めるため、学校公
開や学校行事等への参加、幼稚園・学校訪問を実施する。
・ 教育委員一人ひとりの見聞や認識を深めるために、教育行政に関する研修会に参加する。
ア 教育委員の活動状況［令和元年度実績］
・学校公開及び園・学校等視察→
・入学式、式典等学校行事への出席→
・町主催事業等への出席→
・研修会、研究会、協議会等への出席 →月

学校公開・学校等視察

4
月

17 回
29 回
28 回
８回

学校等行事

町主催事業等

研修会・研究会・協議会等

・３小学校入学式
・中学校入学式
・３幼稚園入園式

・教職員辞令交付式
・大井町教育研究会総会

・神奈川県市町村教育委員会
連合会役員会・総会

・中学校体育祭
・３小学校運動会

5
月

6
月

7
月

・学校訪問（大井小）・幼稚園訪問（大井幼）・学校公開（相和小）・学校訪問（相和小）・幼稚園訪問（第二幼）・学校公開（上大井小）
・学校訪問（上大井小）
・学校訪問（湘光中）・幼稚園訪問（相和幼）・学校公開（大井小）・そうわ会館まつり
・学校給食センター運営委員会
・芸能まつり・青少年問題協議会
・いじめ問題対策連絡協議会
・幼稚園夏祭り（３幼稚園）

・あいさつ＋ONE 早朝街頭運動

・町教育研究会研修会

8月
・幼稚園運動会（３幼稚園）

・敬老のつどい・学校公開（相和小）・文化祭（湘光中）

・学校公開（大井小）・学校公開（上大井小）

・発表会（大井幼）・発表会（相和幼）・町民体育大会
・学校給食センター運営委員会
・町文化祭
・総合教育会議
・町表彰式
・あいさつ＋ONE 早朝街頭運動
・おおい自然園展示会
・七歳の祝い・学校公開（相和小）・発表会（第二幼）

9
月
10
月
11
月
12

・西湘地区教育委員会連合会
役員会
・ 足柄上 郡町村教育委員会
協議会総会
・関東甲信越静市町村教育委
員会連合会総会及び研修会
・西湘地区教育委員会連合会
総会及び研修会

・人権を考えるつどい

月

－

15 －

・西湘地区教育委員会連合会
教育講演会

・神奈川県市町村教育委員会
連合会研修会・足柄上地区教育委員会協議
会研修会

1
月

・学校公開（大井小）・学校公開（相和小）・学校公開（上大井小）

・立志式（湘光中）

・町民新年のつどい・成人式
・足柄上地区一周駅伝競走大会
・男女共同参画講演会
・市町村対抗かながわ駅伝競走
大会
・芸術鑑賞会
・学校給食センター運営協議会
・総合教育会議・教職員退任・離任式

2月
・中学校卒業式
・３幼稚園卒園式
・３小学校卒業式

3月

イ 成果
教育委員による学校訪問において園長及び学校長等との意見交換や、各種の行事に参加することによって、幼稚園及び学校の現状や課題等の情報の共有化を図ることができた。また、各種研修等に参加することで、教育に関する情報の収集や、今日的教育課題等の認識や理解を深めることができた。

－

16 －

（２）教育委員会の実施した事務事業（事業の実施状況）① 教育環境の整備・充実
安全・安心な教育環境をめざし、あらゆる教育活動の場における幼児・児童・生徒の安全確保と快適な教育施設の整備・充実を図ることを目的とし、学校施設の長寿命化のための対策工事や安全対策の充実等に取り組む必要がある。
①－Ⅰ

学校施設の長寿命化の推進

教育総務課

幼児・児童・生徒の安全性確保のため、老朽化が進む学校施設の継続的な維持と改善が必要となっている。
主な実績

成大井小学校北棟改修工事
大井小学校北棟改修工事監理業務
大井小学校北棟改修工事技術支援業務
大井小学校南棟改修工事基本・実施設計業務
大井小学校南棟改修工事設計技術支援業務

学校施設長寿命化計画策定業務

方向性・課題①－Ⅱ

果

評点

北棟の改修を行い、施設の設備や設備の安全性の向上と長寿命化を図ることができた。また、エレベーターやＬＥＤ照明を設置したことで、バリアフリー化や快適性の向上も図ることができた。

Ａ

施設の長寿命化に配慮しつつ、学校と協議しながら児童の安全面や快適性等を向上させた設計とすることができた。

Ａ

町立学校施設の中長期的な維持管理等に係るトータルコストの縮減及び予算の平準化を図りつつ、学校施設に求められる機能・性能を確保するため、中長期的な整備計画を策定できた。

Ａ

学校施設に求められる機能・性能を確保していくため、策定された学校
施設長寿命化計画をもとに、施設の効率的な改修又は更新をしていきます。

快適な教育環境の確保

教育総務課

幼児・児童・生徒がのびのびと教育を受けることができるように環境の整備を図ってい
く必要がある。
主な実績

成 果

評点

猛暑による園児・児童の熱中症対

幼稚園・小学校空調設備設置工事
幼稚園・小学校空調設備設置工事監理業務策のため、夏までに空調設備が設置

幼稚園・小学校空調設備設置工事技術支援業務

できた。

Ａ

設備や備品の更新をすることに相和小学校プール循環浄化装置改修工事

より、教育環境の整備と省エネを図Ａることができた。
今後も、幼児・児童・生徒が園・学校生活を快適に送れるよう、必要な方向性・課題

設備や備品等の整備を継続していきたい。

－

17 －

② 幼稚園、小・中学校教育の充実
学校教育の目標達成をめざし、地域社会との連携を深め、幼児・児童・生徒の「生きる力」を育む教育の充実を図ることを目的とする。
②－Ⅰ

相和地区活性化を促す園・学校運営の推進

教育総務課

相和地区に設置している園及び小学校のあり方に特色を持たせ、相和地区の活性化を図
る。
主な実績

成 果

相和幼稚園において、全町を対象に通園区

相和地区以外から６人（年少４、

域とした。

評点

年中１、年長１）の幼児が就園し、相和地区における幼児減少に対応

Ａ

した手立てを講じることができた。
ＩＣＴ教育推進校として、相和小学校にお授業の理解度が増したほか、グル

いて電子黒板やタブレット端末を活用した。 ープ学習などにおける話し合いのＡ

質が高まった。
引き続き魅力ある幼稚園・学校づくりに努める必要がある。
方向性・課題②－Ⅱ

ＩＣＴを活用した学習指導の充実を図り、今後も授業改善を進めるため、積極的に活用していく。

幼稚園保育の充実

教育総務課

保護者のニーズや利便性に配慮した保育サービスの充実に努める。
主な実績【相和幼稚園】

成 果

評点

早朝保育（延べ２人）、延長保育

早朝保育、延長保育及び長期休業期間中の （延べ 256 人）及び休業期間中の長
長期休業保育を実施した。

期休業保育（０人）について、保護Ａ者からの申し込みに応じて実施することができた。
【大井幼稚園・大井第二幼稚園】
預かり保育を実施した。

大井幼稚園（延べ 791 人）、大井
第二幼稚園（延べ 1232 人）ともに、保護者の申し込みに応じて預かりＡ保育を実施することができた。
各幼稚園の預かり保育サービスを継続して実施しつつ、保護者のニーズ
方向性・課題を把握し、さらなるサービスの充実を図る。

－ 18 －

②－Ⅲ

大井スクールカウンセリングの充実

教育総務課

児童相談所臨床心理士を幼稚園、小・中学校、適応指導教室に派遣し、発達課題のある
子どもの適切な相談活動や支援に努める。
主な実績

成 果

評点

１年間で 39 日実施し、１日に２～４

発達課題のある子どもへの適切な支ケースのカウンセリング・発達検査を実 援の方法を保護者や教職員が知ること施した。

Ａで、対象児童の成長へとつなげることができた。

１年間で６件の就学相談があり、臨床臨床心理士の発達検査等による専門

心理士の協力のもと、全ての案件で適切 的見地からの助言により、個々の特性をな合意形成が図られた。

Ａ

踏まえ、充実した就学相談をすることができた。

相談した保護者・教職員等は、より専門的な視点から今後の生活に向けた具体的かつ適切な助言を受けることができた。発達障害に関する相談及方向性・課題 びそれに伴う就学相談が増加しており、発達検査の必要がある相談を優先
的に時間の調整をしながら対応している。幼稚園・保育園での相談にもできるだけ対応し、今後も早期対応に努めたい。

②－Ⅳ

大井町学びづくり研究会

教育総務課「質の高い授業の創造」をめざし、考える力を育てる授業づくりの研究を進める。

主な実績

成

学び合い・伝え合い、単元全体を見通した

果

評点

講師の指導のもと積極的に授業指導と評価などをテーマに、工夫ある授業実 研究会を開催することで教師の授践が積極的に行われた。教育界の第一線で活 業力向上・授業改善への意識向上に躍する講師を年 11 回招聘し、授業の充実や つながった。研究協議に参加するこ
評価方法ついて指導を受けることができた。 とで、授業に対して主体的に取り組

Ａ

また、各校の校内研究の中心を担う教職員 む児童生徒が増え、小学校・中学校とともに、研究推進委員会を年３回開催し、 ともに落ち着いて学習に臨めてい学力向上に向けて各校の取組について共通 る。
理解を図った。
全国学力・学習状況調査等の分析をし、学力向上につなげられるよう引き続き検証改善サイクルを検討していく。また、新学習指導要領の実施に方向性・課題 合わせ、主体的・対話的で深い学びの視点から授業改善に取り組み、教材
解釈等の教科研究も推進していく。

－

19 －

②－Ⅴ

道徳教育の推進

教育総務課

学校教育全体を通して、人間としてよりよく生きるための道徳観の育成、道徳的実践力の育成をめざす。
主な実績

成 果

道徳の教科化に伴い、道徳教育の第一人者

授業研究により、学校教育活動全評点として活躍されている講師を年 10 回招聘 体を見通した道徳指導についてのし、今後の道徳教育のあり方・評価方法につ 意識が高まった。協働的思考を大切
いて最新の情報を得ることができた。

にした学習展開を多く取り入れ、多Ａ

また、授業公開を積極的に行い、道徳教育 面的・多角的に考える方法や児童生の充実を図ることができた。

徒が自分事として考えられる場の工夫が見られるようになった。

国の動向をしっかりと押さえた上で研究方針の策定や指導助言にあたっ
方向性・課題ていく。特に、児童・生徒が自ら問いを創り出す授業展開について研究を深め、授業研究会等を通して進捗状況を確認し、道徳教育の充実について深めていきたい。

－

20 －③ 教職員の職場環境の改善
職場の多忙化を軽減し、教職員が児童や生徒と向き合う時間を確保できる環境の整備に努める。
③－Ⅰ

校務の効率化・省力化の推進

教育総務課

教職員全般に求められる校務を効率的に処理できる環境を整備し、教職員の校務負担を
軽減する。
主な実績

成 果

評点

各小・中学校に整備した校務支援システム

システムを利用して成績処理やを引き続き使用し、校務の効率的な処理を 統計業務を行うことにより、効率的行った。

に処理することができた。
また、システムに入力されたデー

Ａ

タを小・中学校間での共有や２次利用することにより、各種業務の省力化を図ることができた。
校務支援システムに係る理解を深めてその機能を十分に利用し、情報の方向性・課題 さらなる活用を図る。また、パソコン等の機器類の計画的な運用・更新を行う必要がある。

③－Ⅱ

非常勤職員等の配置の充実

教育総務課

児童や生徒の状況に応じた学習指導を展開するために、教職員を補佐するための人的措置を推進し、円滑に学校経営がなされるよう努める。
主な実績

成 果

県教育委員会に県費負担教職員の加配の児童・生徒の個に応じた指導の充必要性を訴え、充実した教職員の確保に努め 実や教職員の授業時間数等の負担
た。

評点

Ａ

軽減が図られた。

介助員３名と学習支援員 13 名を町で雇用し、各小・中学校に配置した。

児童・生徒の発達段階や個の特性に応じた支援を展開することがでＡきた。
配慮を要する児童生徒や、障害の種類や程度も多様な特別支援学級の児童・生徒等が増加の傾向にある。その保護者の要望や意見等への対応も難
しくなるなか、教職員の負担軽減と円滑な学校経営のため、今後も県費負方向性・課題 担教職員の加配について要望していく。また、個の特性に応じたきめ細かな学習指導が繰り広げられるよう、町としても人的配置を積極的に進めていく必要がある。

－

21 －④ 学校給食の管理運営及び指導の充実
幼児・児童・生徒の健やかな成長を考えた栄養バランスのよい献立により、安全で安心な給食の提供に努める。そして、食事のマナーや協力しあって行う配膳の教育など、学校給食が担っていく食育には様々な要素があり、その実践に向けた幅広い取組みが必要である。
④－Ⅰ

給食の管理

給食センター

安全安心な給食の提供にあたり、日常点検や温度管理などの衛生管理を徹底するとともに幼児・児童・生徒の健やかな成長のため適正な栄養価の献立作成をする。
主な実績

成

給食センターでの検食のほか、配送校・園果

評点

食中毒防止のための衛生管理にについても校長等による検食について確認 ついて、共通認識を持って取り組みを行った。また、食物アレルギーの対応につ 安全な給食を提供することができA

いては、給食費の支出状況をみながらアレル た。
ゲンフリーの食材を使用した。

食物アレルギーに関する事故のない対応をすることができた。

方向性・課題④－Ⅱ

衛生管理や食物アレルギー対応について、常に緊張感を持ち業務に取り組んでいく必要がある。

食に関する指導の充実

給食センター

生涯にわたって健康に過ごせるよう、望ましい食習慣の自己管理能力の育成をめざす。
主な実績

成

果

給食時間の学校訪問や授業協力を行い、食

給食時間の学校訪問等により喫材の紹介や栄養について、児童に伝えた。

食状況の把握と栄養について伝え

評点

また、新しい給食メニューを取り入れるこ ることができた。
とにより、様々な味や食感などの経験となるよう工夫した。

新メニューのうち特に野菜不足を補うための献立は好評で、家庭で給食だよりに新メニューのレシピを掲載 も作ったとの報告があった。

Aしたことにより、保護者にも周知することができた。

幼稚園・小中学校の給食主任や食育担当者と連携して、食の大切さを伝方向性・課題 えていく。また、授業協力等により児童・生徒に食に関して自己管理できるよう指導をしていく必要がある。

－

22 －

④－Ⅲ

給食センター施設の管理

給食センター

給食業務に支障をきたさないよう、日々の調理・洗浄等設備の点検と備品等の状況把握を行い早期発見と対応を行う。
主な実績

成

調理・洗浄等設備の計画的な修繕のほか、

果

評点

速やかな修繕により給食業務を突発的な故障についても速やかに修繕を行 支障なく実施することができた。
った。

また、コンテナー等の更新によりまた、衛生面の観点から 3 か所のカート 衛生面に配慮した備品調達ができA

洗浄箇所の壁修繕及び、コンテナー6 台とピ た。
ーラーの更新を計画どおり実施した。
経年による老朽により、増加していく修繕箇所について給食業務に支障
方向性・課題 をきたさぬよう、早期の対応が必要である。

－

23 －

⑤ 青少年の育成
青少年の健全な育成を図るため、学校・家庭・地域が連携しながら、健全な環境づくり、非行防止活動の実施、地域教育力の向上等を推進するとともに、指導者の育成や団体活動の支援・充実を図る。
⑤－Ⅰ

社会環境浄化活動の推進

生涯学習課

学校・家庭・地域が連携しながら、非行防止活動を実施するとともに、地域で実施している青少年の健全育成活動を支援する。
主な実績

成

果

評点

夏・冬・春の休業期中に学校、ＰＴＡ、青巡回場所は、学校や駅、公園、大少年指導員、松田警察署少年補導員と合同に 規模小売店舗などで、遭遇した青少より夜間パトロールを 10 回実施した。
年に声をかけて帰宅を促すとともに、非行防止を啓発した。青少年の非行防止を促しつつ巡回活動を行うことで、地域住民に社会環境浄化
活動を啓発することができた。

Ａ

地区青少年育成会長会議を開催し、地域で各地域で実施されている青少年
行われている青少年育成活動について情報 育成活動を情報共有や意見交換す
共有及び意見交換を行った。また、各育成会 ることで、各育成会での多様かつ充Ａ活動に対して町から助成を行った。
実した事業活動の展開につなげることができた。
青少年の問題行動は年々減少しており、学校・家庭・地域との連携強化が青
少年の非行防止につながっている。
方向性・課題 また、自治会の代表者が青少年育成事業について認識し理解と高い関心を持つことにより、地域全体で青少年に対する見守りや育成を行う環境を作ることができることから、今後も地区青少年育成会への支援を継続していく。

⑤－Ⅱ

ジュニアリーダーの育成

生涯学習課

大井町の次世代を担うジュニアリーダーの育成をめざし、地域参加や奉仕活動を通じて指導者としての知識・技術の向上を図る。
主な実績

成

果

評点

町や団体行事のボランティア、青少年指導
積極的に社会参加を促し、奉仕活
員協議会活動などに、ジュニアリーダーが参 動などをとおして青少年の健全育加した。
成が実施できた。また、ジュニアリ
・レクリエーション指導者研修会ーダー研修キャンプでは、子どもキ・ジュニアリーダー研修キャンプ
ャンプに向けた実施内容を検討すＡ・子どもキャンプ
るとともに、自身のスキルアップ及・幼稚園夏祭り・運動会協力
びジュニアリーダー間の交流を深・町民体育大会招集係り協力
めることができた。
・単位子ども会クリスマス会派遣
ジュニアリーダーの各種行事への奉仕活動は、自己の成長を促すとともに、次世代を担うリーダー育成として今後も継続して行う必要な事業である。ジュ
方向性・課題 ニアリーダー加入数は増加傾向であり、青少年指導員協議会の指導のもと奉仕活動をとおした青少年育成を進めるため、今後も積極的にクラブのＰＲを行い
たい。
－

24 －

⑤－Ⅲ

野外体験事業の充実

生涯学習課

野外体験をとおして自然環境を体感するなかで、主体性・協調性・他人を思いやる心や
コミュニケーション能力を育み、生きる力の醸成を図る。
主な実績

成

広域連携中学生洋上体験研修事業及び一果

評点

２泊３日の洋上体験研修では、晴市四町一村交流キャンプ事業への参加によ 天に恵まれ、他市町村の生徒との船る船上生活の体験や野外活動など、日常生活 上生活や新島での体験活動をとおでは体験することのない経験の場を提供し して、自主性や協調性を育み、自然た。

の素晴らしさを体験した。
１泊２日の交流キャンプでは、中井中央公園でパークゴルフや遊具遊びを体験したり、秦野市表丹沢野

Ａ

外活動センターで竹とんぼづくり
や星座観察などを行い、他市町村の仲間との交流を図ることができた。
申込みについては増加傾向であり、どちらも参加者の満足度は高い。
青少年指導員協議会事業として、小学４～参加者は、野外活動をとおして友６年生を対象に子どもキャンプを実施し、町 だちを思いやる心や協力すること
内３小学校の児童の交流を促した。

の大切さを学ぶことができた。

参加者：児童 86 人、ジュニアリーダー38 人、

また、主催の青少年指導員協議会

青少年指導員 15 人、教育委員会

が企画の段階からジュニアリーダ

事務局 3 人の計 142 人

ーと一緒にキャンプの内容を考えＡることで、ジュニアリーダーの育成も併せて行うことができた。
本年度実施した広域連携中学生洋上体験研修事業及び一市四町一村交流
キャンプ事業、子どもキャンプについては、参加者の満足度は高く好評であった。どの事業も青少年の健全育成を図れる有意義な事業であることを方向性・課題踏まえ、参加者の安全を考慮し、今後も継続して実施する方向で参加者が増加するよう努めていきたい。
なお、例年開催しているふれあいスキーは、新型コロナウイルスが国内で感染拡大している中、参加者の安全を最優先に考慮し、早急に中止の判
断をした。

－

25 －

⑤－Ⅳ

あいさつ運動の推進

生涯学習課

あいさつ＋ＯＮＥ運動に取り組む日を設け、人と人とがつながる、心豊かで健康なまちづくりに努める。
主な実績

成

町内 20 箇所を早朝街頭運動実施拠点と果

評点

７月と 11 月の早朝街頭運動でし、積極的なあいさつや添える一言「プラス は、多くの方々の協力を得ることがワン」の声かけを推進できるような環境を設 でき、運動が充実した。自治会によ定した。年に２回、あいさつ運動推進週間を っては 20 箇所以外で普段から自主設け、多くの方々の協力を得ることができ 的に行っている箇所での活動も見た。子ども会役員からの報告書も増え、運動 られた。

Ａ

町職員としては、自治会長やにこが定期的に見直されている。

また、子どもたちの見守りを行っているニ にこパトロール隊の方々など町の行
コニコパトロール隊により、あいさつを含め 事等に深く関わっていただいている
コミュニケーションが広がっている。

方々をはじめ、広く町民の方々とふ

参加者：約 490 人

れあえる良い機会となった。

自治会によって日常より自主的な活動を行っているところでは、子ども達も自然とあいさつができている。今後も、地域、学校、職員が運動にか
方向性・課題 かわることで、安全面や防災面も含め、顔の見える人間関係づくりや人と人とがつながるきっかけとして、日常的にあいさつを交わせる環境づくりをめざし継続的に取り組んでいきたい。

－

26 －

⑥ 学習機会の充実
町民誰もが生涯を通じて、いつでも気軽に楽しく自主的な学習ができるよう、学習活動への支援や学習基盤の整備を図り、新たな時代にふさわしい生涯学習
社会の実現を推進する。
⑥－Ⅰ

自主的な学習の支援

生涯学習課

町民の多様なニーズを踏まえながら、町民による自主的な講座・教室の開催を支援する。
主な実績

成

果

大井町文化団体連絡協議会（以下「文団連」 文団連及び利用団体が主体となという。）が主催する「芸能まつり」の開催 り、企画・運営・実施できるように
や会報「ぶんかの絆」の発行（年２回）、上 会場の手配や準備などを支援した。
郡４町文団連交流会の支援を行った。また、
また、実行委員会で協議を重ね、文団連役員が実行委員となり、芸術鑑賞会を 周知することで、盛大に芸術鑑賞会
企画・運営した。
を開催することができた。
文団連に加盟している団体が、自主的に開
学びの広場の支援として、町広報
催する町民向けの教室・講座など（総称して による参加者募集の周知や申込み「学びの広場」という。
）を支援した。
の取りまとめ、会場の無料開放など
開催数：４団体７教室を行い、町民が主体となって学習活動する機会を提供できた。
町民が主体となって学習活動や講座の企
社会教育委員でグループ会議を画・運営に携わっていく「学びおおいサポー 定期的に開催しながら、「きらめきト事業」では、「学びおおいサポーター制度」 未来塾」との連携など効果的な人材の充実に向けて検討した。
ボランティア登録のあり方について研究を深めた。

評点

Ａ

Ａ

Ａ

社会教育委員及びその経験者で構成する
英語講座・つくってあそぼう・３「きらめき未来塾企画・運営部会」が中心と Ｄブロックであそぼう・竹細工教室
なり、月１回の会議を開き、講座内容につい 着付講座・クラフトバンド講座・パＡて検討するとともに、町民を講師とした各種 ン作り講座・陶芸講座とカルタを巡
講座を「きらめき未来塾」として開催した。 る旅を引き続き実施し、子どもから
開催数：9 事業 22 回開催
大人まで多くの参加者があった。
参加者：延べ 207 人
町内在住で二科会委員及び日本美術家連盟
町内外に町民の優れた芸術作品
会員の深見まさ子氏の絵画展を開催した。
を紹介するとともに、鑑賞することＡ
開催期間：1 月 30 日～2 月 6 日
で町民全体の芸術文化の意識を向
来場者数：延べ 930 人
上することができた。
令和元年度の文団連所属団体数は 43 団体と昨年より 1 団体減ったが新たに加入した団体があった。
「学びの広場」の講座・教室を実施したが、会員数が減少傾向にある団体もあり、文団連の活動紹介や「学びの広場」の周
知方法については、今後も検討していきたい。また、「学びおおいサポート
方向性・課題事業」では、「きらめき未来塾」の英語講座、クラフトバンド講座をサーク
ル化することができた。引き続き、「学びおおいサポーター制度」を活用し、より多くの町民が活躍できるよう「きらめき未来塾」との連携を図ってい
く。

－

27 －

⑥－Ⅱ

地域に根ざした学習環境づくり

生涯学習課

地域のよさを学び、地域の誇りを醸成する機会や場の充実を図ることをとおして、町の自然や歴史をより多くの町民に知ってもらうとともに、町への関心をさらに高める。
主な実績

成 果

町全体を自然博物館ととらえ、自然への親しみを深める「おおい自然園観察会」を開催した。
開催数：１３講座
ゆめの里観察会（春）（夏）
初夏の山道を歩こう
海の生きもの観察会
生き物説明会（含む説明会）
酒匂川の生きもの観察会
夏の虫観察会
酒匂川の岩石観察会
星座観察会（夏）（冬）
酒匂川の野鳥観察会
火山灰観察会
里山炭焼き体験予定していた観察会は、天候不順のため中止したゆめの里観察会（秋）（冬）を除いて、実施できた。
自然観察会では自然園サポーターが積極的に携わり、より充実した内容となって参加者の満足度は高かった。
特に「初夏の山道を歩こう」は、柳～篠窪ハイキングコースを利用したもので、初
夏の緑の中を様々な動植物を観察することができ、好評だった。
また、星座観察会は、夏、冬とも定員を上回る申し込みがあり、実際に夜空の月や星座を観察できる醍醐味は、昼間とは異なった雰囲気の中で、実物に触れる機会として、これからも実施していきたい。

おおい自然園自然観察講座「昆虫（ハチをいずれも四季の里体験室で講義を受け、中心に）」、「淡水プランクトン」を開催した。 その後四季の 里やその周辺をフィールドに、昆虫の生態や淡水プランクトンの採取と検鏡を研修した。当講座は、成人向けに自然を学ぶ講座で、おおい自然園サポータ
ーのスキルアップ講座を兼ねている。
町の自然のすばらしさを広く知ってもらう
ため、11 月に「おおい自然園展示会」を開催した。

展示会では、生きもの調査（身近な野鳥の生活）の結果や大井町の地質、動植物、昆虫の紹介を中心に展示し、講師によるギャラリートークも行った。同時開催した「酒匂川の生きもの」写真展は、たいへん好評
で、町内外からの参加が見られた。
展示会は、入場者アンケート結果からも満足度が高く、町の豊かな自然について伝えることができた。

評点

Ａ

Ａ

Ａ

おおい自然園事業では、町の豊かな自然を知り、親しむことができ、参加者は、どの講座も満足度が非常に高かった。今後も継続して取り組んでいきたい事業である。
方向性・課題ただ、事業を継続させるための牽引役を今後どうしていくか、サポーターの自立化をどう図るか、それにともなう事業全体や行事の軽量化をどう行っていくかが課題となる。

－

28 －

⑥－Ⅲ

文化財の保護と活用

生涯学習課

町民が身近な文化財に親しみ、郷土を学び、誇りを醸成できるよう文化財の紹介や公開を実施する。
主な実績

成

郷土史研究会と共催により郷土歴史講座
を２回開催した。
【第１回講座】
演題 「不審者の徘徊に備える幕末期の村むら」1867 年の荻野山中藩陣屋焼き討ち事件を中心に講師 大井町史執筆者 中根 賢氏
参加者：23 人【第２回講座】
演題 仏像に親しむ-大井町の仏像入門講師 神奈川県立歴史博物館 神野 祐太氏
参加者：33 人果

評点

第１回講座では、1867 年の荻野
山中藩陣屋焼き討ち事件を題材に焼き討ちした関係者や多数徘徊したことを通じて、当時の大井町域とその周辺の治安状況について学びました。
第２回講座では、神奈川県の仏像の文化財指定状況をはじめ、仏像の種類や仏像の見分け方、大井町の仏像のことなどが説明された。
ともに、参加者からは高い満足度を得ることができ、郷土の歴史について理解を深めることができた。

Ａ

文化財保護委員会を３回開催し、町指定重文化財保護委員会で、昭和女子大
要文化財の状況調査について協議を行った。 学が行った中屋敷遺跡の発掘調査の見学を行うとともに、町指定文化財を適正に調査・管理されているか
確認した。

Ａ

郷土歴史講座は、外部講師を招き郷土の歴史や文化財について専門的な話を聞くことができ、郷土の歴史について理解を深めることができた。
現在、郷土歴史講座は町郷土史研究会が主催となっているが、会員数が方向性・課題 減少傾向であることから、郷土歴史講座の運営が困難な状況である。
よって、町が郷土史研究会に継続した支援を行うとともに連携を図りながら、町民等の満足度が高い郷土歴史講座を継続的に開催していきたい。

－

29 －

⑥－Ⅳ

子ども読書活動の推進

生涯学習課

子どもが読書に親しめる場を提供するとともに、親が子どもに絵本の読み聞かせを行う
環境をつくることで、図書館の利用を促進し、子どもの読書活動を支援する。
主な実績

成

果

読み聞かせボランティアと協働で、図書館及び保育園でおはなし会を開催した。
・おはなし会：毎週土曜日 年 42 回 444 人
・親子いっしょのおはなし会：年 10 回
・大井保育園おはなし会：年５回

子どもたちが色々な絵本や紙芝居を読むようになり、また、読み聞
かせた本や関連する本を貸出すことにより子どもが絵本や紙芝居に親しむようになった。

わらべうたで親子が一緒に遊べる場を提供するとともに、子どもへの読み聞かせにおす
すめの絵本の紹介をした。
・絵本とわらべうたの会：年 18 回
前期 295 人 後期 303 人
・１日体験！わらべうたであそぼう：年１回
6 組 12 人
・1 歳児育児教室における絵本、わらべうたの紹介：年６回

わらべうたで親子が一緒に遊ぶ
ことで、親子の絆を深めるとともに絵本の紹介することで本に親しむ
機会を提供した。
また、読み聞かせる絵本を図書館が貸し出すことで、図書館の利用を促した。

子ども読書活動推進計画に基づき、子どもが幼稚園や学校等で読み聞かせボ
読書に親しむことを支える方を支援するた ランティアを行っている方や子供
め読み聞かせボランティア養成講座を開催 の本に興味を持つ方を対象に、子どした。
もが読書に親しみ、自ら進んで本とのかかわりを持つことができるよ講座 全３回 48 人う講座を行った。
一般受講者 23 人
ボランティア聴講者 25 人

方向性・課題

評点

Ａ

Ａ

Ａ

親が絵本の読み聞かせを行うことや子どもが本を読む機会を提供することは子どもの成長において大変重要であり、継続して実施していきたい。

－

30 －

⑦

生涯スポーツの推進
スポーツ活動の普及及び町スポーツ施設の利用促進を行い、町民の健康及び体力の増進に資することを目的とする。

⑦－Ⅰ

各種スポーツ大会の開催

生涯学習課

参加者の健康増進、競技力向上、地域交流の場の提供等を目的とする。
主な実績

成

果

評点

町体育協会との共催により 10 種目で大会を計画し 6 大会を実施した。
（天候で 1 大会、新型コロナウイルス感染予防で 3 大会が中止）
参加者：延べ 328 人
町主催で町民体育大会を実施した。
町内スポーツ団体の協力により特別種目を
1 種目実施した。
参加者：約 3,500 人

方向性・課題⑦－Ⅱ

町民の方に参加いただき、体力及び競技力の向上を図った。参加者数
Ｂ
は、昨年度と参加者数は、ほぼ同じだが、新規の人数は増えていない。
前日までの雨天によりできた水たまりを関係団体等の協力により解消
し開催することができた。当日は、自治会や団体等の協力により多くのＡ参加者を得た。県の未病月間推進事
業に位置付けたことで事業費の一部補助を受けて実施した。
すべてのスポーツ大会で参加者数が横ばいか減少の傾向にある。体育協会と協議しながら各種大会要項の見直しを図っている。
町民体育大会の区割り編成に人口格差が生じていることが課題である。

各種スポーツ教室の開催

生涯学習課

参加者の健康増進、競技力向上、スポーツ人口増加等を目的とする。
主な実績

成

果

小学生を対象とした教室を 4 種目計画し、各教室とも初級（入門）者を対象
全ての教室を実施した。また、町内に存在す とし、参加者から好評を得るとともる希少な施設を活用し開催している乗馬体験 に、スポーツ人口増加の一助とした。
教室は新型コロナウイルス感染症の感染予防のため中止とした。
ニュースポーツ講習会を毎月第 3 金曜日の昼間と夜間ともに、だれでも気軽
夜間及び第 2･4 水曜日の昼間に実施した。
にできるニュースポーツを通して運
開催数：33 回（夜 11、昼 22）※中止 3 回 動 す る 機 会を 提 供す るこ と が でき
参加者：延べ 312 人（夜 132 人、昼 180 人） た。
出前講座を実施した。
自治会や学校、団体からの要請によ
開催数：8 回(ﾗｼﾞｵ体操 4 回、ﾆｭｰｽﾎﾟｰﾂ 4 回) り講座を開催し、正しいラジオ体操の習得、ニュースポーツの紹介が行えた。

方向性・課題

評点

Ａ

Ａ

Ａ

各種教室は町民のニーズに合わせた種目を選択する必要がある。
乗馬体験教室は、対象が子どもから大人とした事業であり、簡単には体験できないため継続し、多くの参加を得るよう周知等を検討する。

－

31 －

⑧ 生涯学習関連施設の整備
生涯学習関連施設の施設整備を計画的に進めていき、安全で快適に使える施設の整備を推進するとともに、利用状況の変化に対応するためのリニューアルと、時代に適応した社会教育の充実を施設面から支えていく。

⑧－Ⅰ

社会教育関連の施設整備

生涯学習課

社会教育施設としての機能を維持するため、経年劣化した建物・設備の改修やリニュー
アルに取組み、段階的・部分的に改修し整備する。また、施設の有効利用を図り、適切な維持管理、運営に努める。
主な実績
成 果
評点
そうわ会館の音響設備の改修工事を行
不具合の有った音響設備を改修しった。
たことで、舞台音響設備を常時安全かつ良好な状態で使用できるようになった。
生涯学習センターの自動火災報知機設
経年劣化のため災害時に作動しな備の改修工事を行った。
い恐れがあったため改修工事を行い、災害時の利用者の安全確保に努めた。
総合体育館の空調設備改修工事及びＬ
経年劣化のため半数近くが故障しＥＤ設置工事を行った。
ていた空調機を改修し、さらには不点箇所が多かった照明についてはＬＥＤに交換したことにより利用者の利便性の向上に努めた。
山田総合グラウンド駐車場の舗装工事をアスファルト舗装の駐車場にした行った。
ことにより利用者の利便性向上につなげることができた。

Ａ

Ａ

Ａ

Ａ

生涯学習センター施設改修計画に基づき、計画的に設備、機器の改修を行っているが、全般的に経年劣化しており、緊急的な修繕が増加している。
そうわ会館についても、経年劣化箇所が増加しており、今後計画的に修繕
方向性・課題していく必要がある。
また、施設が効率的に有効活用できるよう使用料及び減免制度の見直しについても、引き続き協議していく。

－

32 －

⑧－Ⅱ

図書館システムの整備

生涯学習課

利用者の利便性の向上をめざし、資料を有効的に利用できるような図書館システムの活用を図る。
児童の図書貸出しの利便性の向上をめざし、資料を有効的に利用できるような図書館シ
ステムの活用を図る。
主な実績

成 果

図書館システムの配架図について、YA

大井町役場ホームページからの移

評点（ヤングアダルト文庫）の増設箇所も含め、 行が正確に行えるようになった。
現状を把握し、正確な配架図をシステムに配架図が現状に沿っているため、利反映した。また大井町役場ホームページか 用者が本を探しやすくなった。

Ａ

らのデータ引用を正確に行えるよう設定しなおした。
定期的に図書館システムの見直しを行い、利用者の利便性を高めることで方向性・課題サービス向上を図っていく。

－

33 －

（３） 施策・事業対象における評点（目安）教育委員会が実施した施策・事業対象について、次によりそれぞれの自己評価を行った。
評点

内 容・ 施策としての必要性や要求度が高く、教育目標（大井の教育、生涯学習推進計

Ａ

画、総合計画、年度ごとに定めた計画等）の内容に適合した事業が行われた。
・ 計画どおり実施することができた。
・ 目標やねらいに沿った具体的な成果が表れている。
・ 必要性や要求度が高い事業が多く実施された。

Ｂ

・ ほぼ計画どおり実施することができた。
・ 概ね具体的な成果が上がっている。
・ 施策として必要性や要求度があり、取組み方法等を見直すことによって今以上Ｃに成果が上がると考えられる。
・ 施策推進の計画や方法を再考し、継続的に取り組む必要がある。
・ 一定の成果は上がっているが、課題もあり、工夫・改善が必要である。
・ 必要性や要求度を含め。再検討や改善の余地が多い。

Ｄ・ 計画より遅れている、あるいは未実施である。
・ 目標やねらいに沿った成果が十分に上がっていない。
・ 施策に対する要求度が低く、現時点では必要がないと考えられる。

Ｅ・ 内容の抜本的な見直しが必要である。
・ 実施されていない、または成果がほとんど上がっていない。

－

34 －

５

外部評価委員の総合評価

（１）総

評

はじめに、昨年度に改定され、令和元年から令和４年度までを計画期間としている「大井町教育大綱」の基本目標や基本方針の実現に向け、計画年度が初年度ではありますが、教育委員会の活動や施策・事業が着実に進められ、成果に表れているものと強く感じています。また、この大綱の基本理念となっている「生きる力の育成とひとづくりの推進」を、職員は常に念頭に置きながら業務を進めていくべきであるとともに、町民の皆様にも意識をしてもらうように取り組むべきものと考えます。
さて、個別の事業を点検していくと、学校教育については、湘光中学校、上大井小学校の校舎に引き続き、大井小学校北棟の改修工事を早期に完成させ、今年度実施される南棟の改修工事に向け、基本・実施設計が計画的に進められました。
また、近年の猛暑による熱中症対策として、平成 25 年度の湘光中学校大規模改修工事から順次設置してきた空調設備も全幼稚園・小中学校の普通教室に完備され、子どもが快適な教育環境の中で落ち着いて学習できていると感じました。道
徳教育の推進については、長年継続して道徳教育で御活躍されている講師を招聘し、研究授業をとおして学校教育活動全体を見通した道徳指導についての意識向上を高めていただいたことは、大変高く評価するとともに、「生きる力の育成」と「ひとづくり」の推進に寄与するものであるため、今後も継続して授業展開並
びに研究を進めていただきたいと思います。
学校給食については、安全で安心な給食の提供のため、日常点検や温度管理な
どの衛生管理の徹底を図るとともに、増え続ける食物アレルギーの子どもへの対応については、事故のないよう栄養士との面談や複数回の確認作業など常に緊張感をもって取り組まれていることに敬意を表します。併せて、子どもの健やかな成長を考えた栄養バランスのよい献立づくりや、給食時間を使って食材や栄養についての紹介をするなど、生涯にわたって健康に過ごせる食習慣の自己管理能力の育成に努められたことも高く評価しておりますので、大井町の学校給食に自信をもって取り組んでいただければと考えます。
生涯学習については、その事業の多さが際立っているところですが、どの事業も参加者の満足度も高く、事業に参加したことによりジュニアリーダーやおおい
自然園サポーターの加入者が増え、スキルアップにもつながっていることは、プラスの効果をもたらしているものと考えますので、今後の活躍に期待しています。
子ども読書活動については、「おはなし会」の事業を参加しやすい時間帯に変更するなどの工夫により、乳幼児数が減少している中、参加人数が増えていることは大変喜ばしく思います。乳幼児期における読み聞かせなどによる本との出会い
は、子どもと保護者等とのコミュニケーションを深め、人への信頼感や情緒の安定に資するものと考えますので、是非継続して事業の実施をお願いします。

－

35 －

最後に、教育委員会の活動については、毎月開催される定例会では、昨年度の２倍を超える議決・協議事項などを厳正に審議していただきました。その一方で、幼稚園・学校の現状や課題について、より一層認識や理解を深めるため、幼稚園・学校訪問や学校公開をはじめとする行事、また、知識と見聞を広げるため各種研修会に積極的に参加するなど、その職責を十分果たされているものと考えます。
今後につきましても、急速に変化する社会情勢や多様化する町民の意向の把握を常に心掛けていただき、大井町の教育の充実に努めていただくことを願い、総評といたします。
（２）今後の課題
学校教育に関しては、学校施設の老朽化対策が進み、空調設備も整備され着実に学習環境の充実の取組が進められています。今後についても、策定した「大井町学校施設長寿命化計画」を基に、学校施設の中長期的な維持管理等に係るトー
タルコストの縮減と予算の平準化を図りつつ、学校施設に求められる機能と性能を確保し、質的改善も考慮しながら施設の効率的な改修、状況によっては建替え等の検討を進めていただければと考えるところです。また、相和小学校で先進的に進めてきたＩＣＴ教育については、他校にもＩＣＴ機器を導入し、授業改善に努めていただいています。しかし、昨年文部科学省が打ち出した「ＧＩＧＡスクール構想」が、新型コロナウイルス感染拡大による緊急事態を受け、同構想の早期実現が求められています。児童生徒１人１台端末はもとより、校内における高速大容量の通信ネットワーク環境やモニター等の整備、さらには Wi-Fi 環境が整っていない家庭への支援のためのモバイルルーター等の対応、そしてＩＣＴ教育を効果的に進めていくためＧＩＧＡスクールサポーターを配置するなどといった取組は、令和時代の学びのスタンダードとなるものと思われますので、是非実現できるようお願いします。
学校給食に関しては、今夏から給食調理や洗浄等の業務を委託するようですが、新型コロナウイルス等が園児児童生徒や教職員に感染が発生すると、園学校の教育活動等に大きな影響を及ぼしますので、調理員等の感染防止を含め、万全な感染症対策を図るとともに、これを機会に「自ら考え、行動できる子」の育成にも努めることを期待します。
生涯学習に関しては、「あいさつ＋ＯＮＥ運動」では、子どもや地域の中で「＋ＯＮＥ」の声掛けによりつながるものが大きいものと感じております。職員の皆様も町民へのあいさつは「＋ＯＮＥ」の声掛けによる「おもてなし」を心掛けていただければ、より一層、人と人とがつながる心豊かな健康なまちづくりにつながっていくものと確信しておりますので、是非お願いをするものです。
最後に、「ひとづくりの根幹は教育」と考えます。互いに助け・学び合い、人からエネルギーをもらい、逆に与えながら、「みんなでつなぐ 大井の未来」の実現をめざし、大井町の教育のさらなる充実に向けて取り組んでいただくことを期待し、今後の課題とします。
－

36 －

６

参考資料

（１）地方教育行政の組織及び運営に関する法律（抜粋）(事務の委任等)第二十五条 教育委員会は、教育委員会規則で定めるところにより、その権限に属する事務の一部を教育長に委任し、又は教育長をして臨時に代理させることができる。
２ 前項の規定にかかわらず、次に掲げる事務は、教育長に委任することができない。
一 教育に関する事務の管理及び執行の基本的な方針に関すること。
二 教育委員会規則その他教育委員会の定める規程の制定又は改廃に関すること。
三 教育委員会の所管に属する学校その他の教育機関の設置及び廃止に関すること。
四 教育委員会及び教育委員会の所管に属する学校その他の教育機関の職員の任免その他の人事に関すること。
五 次条の規定による点検及び評価に関すること。
六 第二十七条の二及び第二十九条に規定する意見の申出に関すること。
３ 教育長は、教育委員会規則で定めるところにより、第一項の規定により委任された事
務又は臨時に代理した事務の管理及び執行の状況を教育委員会に報告しなければならない。
４ 教育長は、第一項の規定により委任された事務その他その権限に属する事務の一部を事務局の職員若しくは教育委員会の所管に属する学校その他の教育機関の職員（以下この項及び次条第一項において「事務局職員等」という。）に委任し、又は事務局職員等をして臨時に代理させることができる。
（教育に関する事務の管理及び執行の状況の点検及び評価等）
第二十六条

教育委員会は、毎年、その権限に属する事務（前条第一項の規定により教育長に委任された事務その他教育長の権限に属する事務（同条第四項の規定により事務局職員等に委任された事務を含む。）を含む。）の管理及び執行の状況について点検及び評価を行い、その結果に関する報告書を作成し、これを議会に提出するとともに、公表しなければならない。
２

教育委員会は、前項の点検及び評価を行うに当たっては、教育に関し学識経験を有する者の知見の活用を図るものとする。

（２）地方教育行政の組織及び運営に関する法律の一部を改正する法律について（通知）（抜粋） （19 文科初第 535 号 平成 19 年 7 月 31 日 文部科学事務次官通知）
第二 留意事項
１ 教育委員会の責任体制の明確化① 今回の改正は、教育委員会がその権限に属する事務の管理及び執行の状況について点検及び評価を行い、その結果に関する報告書を議会に提出し、公表することにより、効果的な教育行政の推進に資するとともに、住民への説明責任を果たしていく趣旨から行うもの
であること。
② 現在、すでに各教育委員会において、教育に関する事務の管理及び執行の状況について自ら点検及び評価を行い、その結果を議会に報告するなどの取組みを行っている場合には、その手法を活用しつつ、適切に対応すること。
③ 点検及び評価を行う際、教育に関し学識経験を有する者の知見の活用を図ることについては、点検及び評価の客観性を確保するためのものであることを踏まえ、例えば、点検及び評価の方法や結果について学識経験者から意見を聴取する機会を設けるなど、各教育委員会の判断で適切に対応すること。
－

37 －令和２年度（令和元年度施策・事業対象）

教育委員会の点検・評価報告書

発行者 大井町教育委員会

編 集 教育総務課〒258-8501 神奈川県足柄上郡大井町金子 1995
℡ 0465-85-5015【発行 令和２年８月】