アナン学園高等学校
校長 吉田 允久

2021 年度 アナン学園高等学校 学校評価(2020 年度の教育活動に対する学校評価)
１

めざす学校像

校訓に基づいた学校経営の実践と地域から信頼される学校づくりをめざす
1) 校訓を基に教育をおこなう① 感謝の気持ちを忘れず② 相手の立場に立って考えられる③ 何事にも礼儀を守り④ 社会に貢献する人間の育成
2) 新しい学校づくりに力を注ぐ① 普通科(学力の向上)の充実をはかる② 看護科(国家試験合格率の向上)の充実をはかる③ 調理科(校外実習・インターンシップ)の充実をはかる④ ICT教育の充実をはかる(普通科・看護科・調理科)

２
１

中期的目標

確かな(学力向上への)取り組み
1) 進路総合コースの充実① 基礎学力の向上② 特別進学クラスの充実③ 希望進路への充分な取り組み
2) 教員の指導力向上の取り組み① 校内・校外研修の取り組み② 初任者への公開授業の取り組み③ リーダーの養成
3) 自学自習の習慣化に向けての取り組み① 平素の授業での指導の徹底② 集中力を身につけさせ、学習効果を上げさせる③ 授業のみならず課題学習への重点的な取り組み④ 実力テストや資格検定の実施
4) 進路指導の充実① 推薦・AO・センター試験等に向けての取り組み② 就職(大手企業)指導の充実③ 企業見学や企業が求める人材の育成④ 受験対策及び国家試験対策⑤ 調理科のインターンシップや校外実習の充実
5）ICT教育の充実① 校内委員会の活動② 設備面の充実
２ 豊かな心を育むための取り組み① キャリア教育と人権教育の取り組み(進路保障)② 普通科在籍者への取り組み(受験及び就職対策)③ 看護科の臨地実習の充実④ 調理科の校外実習の取組み
３ 学校の組織力向上の取り組み
1) 学校自己診断の実施
2) 保護者との連携
3) 地域連携
4）広報活動の充実

４

教職員の資質向上をめざした体制づくり
1) 授業力向上に向けた具体的(授業研究・研修等)な取り組み
2) 教科・進路指導部を中心に学力の向上と進路実現に向けた取り組み
3) 学科間・教員間の連携

３【自己評価アンケートの結果と分析・学校評価委員会からの意見】
2021 年度 学校評価について
2012 年度より本校では、保護者や生徒からの学校評価や教職員による学校評価を実施しています。
2020 年度の教育活動に対するアンケートは 2021 年 1・2 月に保護者・生徒・教員に対して行いました。
アンケートは各項目に対し、 [Ａ：よくあてはまる
Ｂ：ややあてはまる
Ｃ：あまり当てはまらない
Ｄ：まったくあてはまらない Ｅ：わからない]の５段階で評価し、Ａ＋Ｂを肯定的評価、Ｃ＋Ｄを否定的評価としました。
下記の表は、保護者・生徒・教員のアンケート結果を(50％以上の肯定的、否定的評価)についてまとめたものです。
アンケート結果を謙虚に受け止め早々に取り組めるところは敏速に取り組みたいと考えています。保護者に対して、学校経営に関する情報については、文章配付や学校ホームページを活用し提供することに努めていきます。
最後に、この場をお借りして、アンケートにご協力頂きました方々にお礼を申し上げます。
ありがとうございました。

【自己評価アンケートの結果と分析及び学校評価委員会からの意見】
自己評価アンケートの結果と分析［2019年７月］
生徒からの回答(50％以上の肯定的評価)
・学校に行くのが楽しい。(60％)
・自分の学級は楽しい。(64％)
・この学校には、他の学校にない特色がある。(50％)
・授業でわからないことについて、先生に質問しやすい。
(51％)
・評価の仕方や基準について、事前に示されている。(59％)
・学習の評価については、納得できる。(51％)
・将来の進路や生き方について考える機会がある。(55％)
・命の大切さや社会のルールについて学ぶ機会がある。(50％)
・授業などでコンピュータやプロジェクターを活用している。
(52％)
・成績などの内容についてプライバシーが守られている。
(53％)
生徒からの回答(50％以上の否定的評価)
・部活動に積極的に取り組んでいる。(50％)
・学校のホームページをよく見る。(53％)

学校評価委員会から※生徒たちは、学校に来ることが楽しいと思っている。その要因は、クラスによき友人がいることや、先生に質問がしやすいところにある。

※「評価については納得できる」の肯定的評価が51％なので、肯定的評価の割合がもっと高くなるよう評価についての説明が必要だ。
※将来や、進路についても真剣に考えている様子がうかがえる。
※命の大切さについて学んでいることを意識している様子がうかがえる。
※各教室に設置したプロジェクターやWi-Fi設備を活用した授業が行われている。
※部活動に積極的に取り組めるよう、生徒への興味付けや環境面の整備が必要である。
※池の水をきれいにとの意見があった。
ろ過機の整備や、池の清掃を行い改善された。

保護者からの回答(50％以上の肯定的評価)
・子どもは学校へ行くのを楽しみにしている。(64%)
・子どもは、自分の学級が楽しいといっている。(56%)
・先生は子どもを理解している。(51％)
・この学校は、他の学校にない特色ある教育活動に取り組んでいる。(58%)
・学習の内容や進度等を、懇談や通信などによって知ることができる。(52%)
・通知表は、子どもの学力や達成度がわかりやすく表すように工夫されている。(66%)
・先生は子どもの評価を適切・公平に行っている。(56%)
・学校は、保護者の相談に適切に応じてくれる。(54%)
・子どもの心身の健康について、気軽に先生に相談できる。
(57%)
・学校は将来の進路や職業などについて適切な指導を行っている。(64％)
・子どもは、学校に友達がいるといっている。(81%)
・地震や台風などの場合の対応については、子どもや保護者に知らされている。(69%)
・学校が保護者に出す文書・事務連絡等は適切である。(65%)
・学校では子どもに関する個人情報が守られている。(61%)
・学校は、教育情報について、提供の努力をしている。(50％)※子供は学校へ楽しく登校し自分の学級が楽しいと感じている。これは、生徒からの回答とも一致している。
※看護科や調理科など特色ある学科が認知されていることが伺える。
※学校と保護者との意思の疎通が図られ、教員の子供への指導法や評価に対しても理解していただいていることが伺えるが、肯定的な割合が増加するよ
う努力しなければならない。

※進路指導等、学校の教育への取組みにも理解していただいていることがうかがえる。

※文書・事務連絡は適切であるとの評
価だが、今後は電子媒体での連絡も強化しなければならない。
※今後もより良い教育が行えるよう保護者や生徒の意見も検討し、努力していくことが必要だ。

保護者からの回答(50％以上の否定的評価)
・学校の施設・設備は学習環境面で満足できる。(50％)
・学校のホームページをよく見る。(51％)※施設・設備面は満足されていない。
意見の中にも施設面の充実を求めるものが多くあった。既存の施設・設備が古くなっているものがあるので、更新を図っていかなければならない。不評だった空調設備については、大部分更新できた。
※ホームページの充実が必要である。

教員からの回答(50％以上の肯定的評価)
・各年度の教育計画の作成に当たって、教職員で話し合っている。(55％)
・この学校の教育活動には、他の学校にない特色がある。
(59％)
・教育課程の編成に当たって、学習指導要領の趣旨が生かされている。(55％)
・教職員は生徒の意見をよく聞いている。(79％)
・学校は、教育活動全般について、生徒や保護者の願いに応えている。(59％)
・年間の学習指導計画について、各教科で話し合っている。
(55％)
・各教科において、教材の精選・工夫を行っている。(66%)
・この学校では少人数指導を取り入れるなど、指導方法の工夫や改善に努めている。(55%)
・生徒の学習意欲に応じて、学習指導の方法や内容について工夫している。(55％)
・この学校では、到達度の低い生徒に対する学習指導について、全校的課題として取り組んでいる。(52％)
・生徒の学習意欲に応じて、学習指導の方法や内容について工夫している。(55％)
・評価の在り方について話し合う機会がある。(59％)
・生徒による問題行動が起こった時、組織的に対応できる体制が整っている。(79％)
・様々な問題行動の防止のための早期指導に学校全体で取り組んでいる。(55％)
・教育相談体制が整備されており、生徒は学級担任以外の教職員とも相談することができる。(55％)
・この学校では、生徒指導において、家庭との連携ができている。(66%)
・この学校では、生徒が望ましい勤労観、職業観を持つことができるよう、系統的なキャリア教育を行っている。(59％)
・生徒一人ひとりが興味・関心、適性に応じて進路選択ができるよう、きめ細かい指導を行っている。(62％)
・この学校は、奨学金教育教材等を活用して奨学金制度等について指導している。(59％)
・この学校は、情報リテラシーや情報モラルを高める教育に取り組んでいる。(59％)
・教育活動において、生徒が命の大切さや社会のルールについて学ぶ機会をつくるよう配慮している。(52％)
・人権問題を正しく理解し、差別や偏見のない社会をめざす主体的な生き方につながる学習となるよう工夫している。(66%)
・障がい者理解を深め、ノーマライゼーションの理念に基づく社会を築く資質を養うことができるよう工夫している。
(59％)
・体罰やセクシャルハラスメントの防止をはじめ、人権尊重の姿勢にもとづいた生徒指導が行われている。(55％)
・校長は自らの教育理念や学校運営についての考え方を明らかにしている。(62％)＊各教科では、学習指導計画について話し合い、教材の精選や工夫が行われている。

※教職員は生徒の意見をよく聞き、教育活動において、生徒や保護者の願いにこたえている。
※各教科では、学習指導計画や教材について教師間で話し合っている。

※学習指導は生徒の学習意欲や到達度に配慮されている。

※生徒の問題行動に対して、適切に取り組んでいる。

※教育相談が認知されていることが伺われる。

※キャリア教育は系統的に行われていることが伺われる。

※人権教育については適切に行われている。

・学校運営に校長のリーダーシップが発揮されている。(55％)
・事故、事件、災害等に対して迅速かつ適切な対処ができるよう、役割分担が明確化されている。(52%)
・学校予算は一定のルールに基づき、適切に編成・執行されている。(59％)
・コンピュータ等のICT機器が、授業などで活用されている。
(72%)
・・公文書の収受、発送、保管に対する管理がなされている。
(55%)
・学校から保護者あてに公文書を発行するに当たって、校長が決裁するシステムが生かされている。(55％)
・指導要録の記入が年度内に適正に行われている。(62%)
・個人情報保護の観点から、生徒の個人情報に関する管理システムが確立されている。(69％)
・情報提供の手段として、学校のホームページが活用されている。(62％)

教員からの回答(50％以上の否定的評価)
・学校の教育活動について、教職員で日常的に話し合っている。(52％)
・教育活動全般にわたる評価を行い、次年度の計画に生かしている。(55％)
・指導内容について、他の教科の担当者と話し合う機会がある。(66％)
・この学校では、創意工夫を生かした総合的な学習の時間を実施している。(66％)
・思考力を重視した問題解決的な学習指導を行っている。(72%)
・生徒の実態をふまえ、参加体験型の学習を行うなど、指導方法の工夫・改善を行っている。(59％)
・グル－プ学習を行うなど、学習形態の工夫・改善を行っている。(62％)
・校則が、生徒の実態や人権尊重の立場から適切であるかについて、生徒や教職員の間で話し合う機会がある。(59％)
・生徒会活動を通じて、生徒が民主的な手続きを経て、主体的に活動できるよう学校全体で支援している。学校として、部活動の活性化について工夫している。(62%)
・学校として、部活動の活性化について工夫している。(76％)
・教育活動において、生徒に社会規範や市民道徳を守る意識が育まれる機会をつくるよう配慮している。(52％)
・教育活動において、奉仕等の体験学習やボランティア活動が活発に行われている。(72％)
・固定的な性別役割分担意識を是正し、男女共生意識に基づく社会を築く資質を養うことができるよう工夫している。
(52％)
・環境・国際理解・福祉ボランティアなど現代的教育課題を教育活動に積極的に取り入れている。(55％)
・学校運営に教職員の意見が反映されている。(59％)
・各分掌や各学年間の連携が円滑に行われ、有機的に機能している。(62％)※ICT設備が充実し、ICT機器が授業で活用されていることが伺われる※生徒の個人情報や公文書は適切に管理されている。

※教職員間の教育活動においてのコミュニケーションをもっと積極的に行われなければならない。
※他教科の教師と指導内容について話し合う機会を作る必要がある。

※生徒の学力差が大きく、個々の生徒にあった授業ができていない部分がある。朝学等で基礎学力の充実を図っているが、思考力を重視した学習活動を行えるよう、学習形態の工夫・改善も含め教師全体で考えていかなければならない。
※学校運営に教職員の意見も反映される環境作りが必要である。学校側と意思統一した共通理解のもと、生徒と接し、きめ細やかな指導に専念できる環境作りが必要である。
※研究授業や研修の報告会を行い、教師間で授業方法や指導法について検討していく機会を作らなければならない。
※教職員間の意思の疎通を図る場を設け、いろんな意見を教育活動に活かすことができるようにしなければならない。

・職員会議をはじめ各種会議が、教職員間の意思疎通や意見交換の場として有効に機能している。(66%)
・会議の内容が教育活動や学校運営に生かされている。(55％)
・この学校では、生徒の生活の場として、ゆとりと潤いのある教育環境が整備されている。(62％)
・この学校では、清掃がいきとどいている。(83％)
・施設・設備の拡充は、長期的見通しに立って計画されている。(52％)
・施設・設備について日常的に点検や管理が行われている。
(55％)
・各教科の備品や教材教具が活用されている。(62％)
・初任者等、経験の少ない教職員を学校全体で育成する体制がとれている。(76％)
・学校内で他の教員の授業を見学する機会がある。(76％)
・教員の間で、授業方法等について検討する機会を積極的に持っている。(66%)
・この学校では、府教育センター等が主催する研修に計画的に参加する体制が整っている。(69％)
・研修・研究に参加した成果を、他の教職員に伝える機会が設けられている。(76％)
・保護者や地域の人々と接する機会を設けている。(55％)※施設・設備も含め、教育活動にふさわしい教育環境の整備が必要である。

※校内研修は、日々の教育活動に役立つ研修が必要だ。
※新任研修を充実させ、教員を育成させる体制が必要である。研修や、研究に参加した教職員が校内で他の教職員に伝える場が必要である。

４ 本年度の取組内容及び自己評価
重点目標

具体的な取組計画・内容

1）普通科の充実①基礎学力の向上

評価指標

1）①基礎学力は向上したか。

な②長期休暇中の補習や授業内で意識づけは行ったが、新型コロナ対策のため大学見学等校外での意識づけは出来なかったため、例年と同じような意識づけはできていないと思われる。今後も、学力が向上するよう今後も工夫しなければならない。

③希望進路への充分な取り組 ③希望進路へ進むためのみ取り組みはできたか。

③進路ガイダンス、学校説明会を定期的に行い取り組んだ。今年度は新型コロナ対策のため、保護者対象の説明会はなかったが、今後は入学後の早い時期から保護者と一緒に考えられる取り組みを考えていかなければならない。

2）教員の指導力向上の取組①校内・校外研修の取組

2）①研修は実施されたか。

2）①新型コロナ対策のため、多くの研修が中止になった。校内研修は人権研修の講演会を行った。

②初任者への公開授業の取組 ②初任者への公開授業は実施されたか。

②公開授業は行っていない。例年の課題であるが、授業法や指導方法の強化のためにも公開授業は行わなければならない。校長による授業参観は行われた。

③リーダーの養成③それぞれの学科でリーダーは育っている。

（学取り組
み①1）
①朝礼後の「朝の学習」、考査前の「わかるまで勉強会」等で基礎学力の向上を図った。一定の効果はあったが、今後は授業の中での基礎学力の向上を引き続き考えていかなければならない。

②特別進学クラスの取り組み ②生徒の進学への意識づけはできたか。

確か

取組内容の自己評価力
向上への）
取り組
み

③リーダーの養成は出来たか。

3）自学自習の習慣化に向け 3）ての取組①平素の授業での指導の徹底 ①平素の授業で指導の徹底はできたか。

3)①自学自習の習慣化をめざし、平素の授業で指導は行った。効果は表れているが、今後も継続的な指導が必要。

②集中力を身につけさせ、学 ②集中力を身に着けさせ習効果を上げさせる。
られたか。

②集中力はまだまだ身についていない。指導方法を工夫し、今後も継続した指導が必要。

③授業のみならず課題学習へ ③課題学習の徹底は出来の重点的な取り組み。
たか。

③課題学習は朝学等で習慣づけられている。授業でも課題学習は取り入れ、効果は表れている。

④実力テストや資格検定の実 ④実力テストや資格検定は実施したか。
施④実力テストは普通科・調理科では３回、看護科本科では５回行った。専攻科Ⅱ年生では模試を９回行った。
資格検定は全学科で漢字検定を3回行った。調理科では技術検定、サービス接遇検定、ふぐ取り扱い資格に挑戦した。

4）4）進路指導の充実①推薦・AO・センター試験等 ①取組を行ったか。に向けての取組①補講や進路ガイダンス、進路説明会で取り組んだが実績は伴わなかった。今後も取り組みが必要。

②就職(大手企業)指導の充実 ②就職指導は行ったか。

②進路ガイダンスで就職指導は行った。調理科では大手に就職できたが、普通科でも大手企業に就職できるよう努める。

③受験対策・国家試験対策③受験対策・国家試験対策は行ったか。

③普通科では、受験対策を補講で行った。国家試験対策は看護科専
攻科に模試や弱点補強講座、国試解説授業、過去問解説を行った。
看護師国家試験の合格率が71％と非常に悪かったので、原因の分析を行わなければならない。

5）ICT教育の充実①校内委員会の活動

5)①校内委員会の活動は行ったか。

②設備面の充実②設備面は充実したか。

①校内委員会や各教科で、ICT教育のより良い方法を考え、実施した。
②校内WiFi等、設備面は充実した。

豊①キャリア教育と人権教育の ①キャリア教育と人権教取り組み。
育は行ったか。

①進路ガイダンスとしてキャリア教育を行った。人権教育は 7 回行い、生徒アンケートでも認識されていた。

②普通科在籍者への取り組み ②受験及び就職対策は行ったか。

②受験対策は補講で行った。就職対策は進路説明会や進路ガイダン
スを行い生徒の意識づけに役立った。

③看護科の臨地実習の充実③臨地実習の拡充と整理は行ったか。

③実習病院の受け入れ人数を調整、新規受け入れ病院も増やし拡充に努めたが、非常事態宣言など新型コロナ対策のため、多くの実習が校内実習となった。

④調理科の校外実習、インタ ④校外実習は行ったか。
ーンシップの取り組みインターンシップに積極的に取り組んだか。

④新型コロナ対策のため、校外実習は校内で行い、インターンシップも行えなかった。

かな
心取組
み
②を育む
ための取り組み学1）学校自己診断の実施

1）自己診断を行ったか。 1）保護者、生徒及び教員にアンケート実施を行った。アンケート
集計と考察はできた。

2）保護者との連携

2）保護者との連携をし、 2）アンケート結果にも現れてい互いの理解度はました
るが、連携し互いの理解度が増しか。ているとは言い難い。学校への関心がより高くなるような方法を検討し、実行することにより連携できると考える。その一環として、定期的な広報誌の発行を行った。
前年度、保護者に好評だった、普通科ミュージカルコースや調理科の学習成果発表会も新型コロナ対策のため実施できなかった。

3）地域連携3）地域との連携はできて 3）教職員が校門であいさつ運動
いるか。
を実行し、地域との連携を高めている。

4）広報活動の充実

4）広報活動は充実してい 4）オープンキャンパスは全教職たか。
員で取り組んでいる。入試広報室も積極的に説明会参加や中学校・塾訪問を行っていて、広報活動は充実している。広報誌の発行を定期的に行った。

学校の取組
み③組
織力
向上の取り組み1）授業力向上に向けた具体取組
み④

教職員の資質向上を目指した体
制づくり

1）研究授業・研修を行っ 1）研究授業はできていない。

的(研究授業・研修等)な取り たか。

今後は、研究授業を積極的に取り組み。

入れなければならない。

2）教科・進路指導部を中心

2）学力向上と進路実現に 2）生徒への取り組みは行えたに学力の向上と進路実現に向 向けた取り組みはおこなが、教員に対してはあまりおこなけた取り組み。

えていない。教員への進路説明会

えたか。

や研修会行わなければならない。
3）学科間の連携、教職員間の連携

3）連携はできたか。

3）学科ごとの特性を生かしつ
つ、共通の行事をとおして生徒や教師が交流することによりお互い理解しているが、新型コロナ対策のため、行事がほとんど中止になり教師の交流は例年より少なかった。教職員に好評の調理科レストランも実施できなかった。今後は、コロナ禍で行事ができなくとも、交流できる方法を考えなければならない。