2023年度学校評価(自己評価と第三者評価）
東海大学付属札幌高等学校
５～１のそれぞれの評価 (５：良い ４：概ね良い ３：どちらともいえない ：２やや不十分 １：不十分）
分野

重点目標

成果と課題

2023年 2022年 2021年

A～C (A：概ね良い B：どちらともいえない C：やや不十分)
改善策

自己評価 改善策のの妥当性 妥当性

学校運営

生徒
生徒
生徒 ●学校方針や教育目標を念頭におき、共通認識の下、教員●学校運営について、生徒は「学校は学校改革に取り組んでいる」などの項
３．９
４．0
４．1 間の連携を図りながら学校改革を進めていく。具体的には、目で前年度より低い評価となり、全体評価で0.１ポイント下落した。保護者の授業改革や部活動以外の生徒による活動などソフト面の改全体評価は瓦かったが、「学校は学校改革に取り組んでいる」などで前年度よ革が本校にとっての大きな課題である。
年間教育目標の実践と り低い評価となった。
●生徒全員がiPadを所持する本格的なICT教育が始まって点検・現状における課 ●教職員の学校運営に関する全体評価は昨年度同じであり、上昇した個別
保護者 保護者 保護者から3年目となり完成年度となった。毎時間の授業における題の解決・改善に努め 項目は、教職員の「誇りや愛着を持てる指導」と「教育への熱心な取り組み」で ３．９
３．９
４．1
iPad活用が一般的となった。授業のみならず行事などにおるあった。今後の課題としては、より明確な学校方針と教育目標を打ち出し、学いてもリモート活用の機会が増えたが、生徒たちの学びの校組織全体の中で、教職員一人一人がその責務を再認識して、学校改革に成果まではまだ課題が残るものである。今後はより効果的臨んでいくことである。生徒や保護者が学校の特色や改革を実感できるよう
教職員 教職員 教職員 なICT活用推進やアクティブラーニング型の授業など新しいに、日々の教育活動に反映させていかなければならない。
３．５
３．５
３．４ 学びを継続して実践していく。

A(100%)

A(66%)

学習指導●学習指導は以前から評価が厳しく、特に「メディアセンター（図書館）利用」
生徒生徒生徒 ●メディアセンターは本校における「知の拠点」であり、新については、生徒・教職員ともに低い評価となった。ここ数年、メディアセン
３．５
３．５
３．５ 型コロナの収束にともない、授業や課題学習でより有効にター利用を推進し、成果が出てきており、今年度は、利用者数や貸し出し数が活用し、メディアセンターの利用を大いに推進していく。
増える傾向にあった 。今後、メディアセンター利用数を増やすために、生徒た●学習課題については、生徒の学習進捗状況を教員がオちへの積極的な働きかけが必要となる。
ンラインで把握して指導する取り組みが定着しており、成果基礎学力の定着と授業保護者 保護者 保護者●生徒の学習指導評価は図書館利用を除く多くの項目で向上している。ここをあげている。毎時間授業でiPadを活用することが当たり前の充実
３．３
３．４
３．５
数年で学校全体として取り組んできたICT教育推進の成果が出始めてきたことなり、今後はClassiやロイロノートのより効果的な活用を目とが、結果に反映していると考えられる。一方で、保護者・教員の学習指導各指す必要がある。部活動生徒の学習習慣確立についても評価項目については全体的にやや低下傾向にあり、その対応が急務である。
顧問の協力の下、継続して進めていく。授業規律など基本
教職員
教職員
教職員
特に、保護者の全体評価が0.1ポイント減少したことを真摯に受け止め、即座的な部分についても指導を統一させ、学力向上を目指して３．４
３．３
３．３に対策を講じなければならない。
満足度を高めていかなければならない。

A
(83%)

A(66%)

クラス
指導●学校は、すべての生徒にとって安心・安全が確保された
生徒
生徒●生徒の全体評価は前年より0.1ポイント減少し、特に「生徒間の人間関係」と 生徒居場所でなければならない。そのため、学級・学年における４．3
４．２
４．１
いう項目では4.3点という例年よりも高い評価となった。「学校・クラスは楽しいより良い人間関係の構築が必要となる。そのため、学級担か」という項目に関しては、生徒・保護者ともに安定して高い評価を得ることが任のみならず、健康推進室やスクールカウンセラーなどとも積極的にかかわりながら予防的な生徒支援を心がける必退学者を出さないクラス できている。退学者を極力出さないために、生徒一人ひとりを大切にし、生徒作り・生徒同士や教員 にとって「楽しい学校」を目指していかなければならない。
保護者 保護者 保護者 要がある。との意思疎通のある活 ●いじめや人間関係のトラブルはいつでもどこでも起こりうるものであり、日常 ３．８
３．９
４．０ ●ハイパーQU（学級集団アセスメント）の結果を有効に活用
気あるクラス作り的に予防的対応をしつつ、一旦事が起きれば、迅速な対応を組織的に行う必するなど、生徒のわずかな変化も見逃さず、いじめ等を小さ要がある。問題を早期発見するためには、些細な兆候を見逃すことなくいじめな芽のうちに摘み取っていく必要がある。そなために常にアやトラブルとの関連を常に考慮し、早い段階から複数の教員で的確に関わりンテナを張り、生徒一人ひとりの多様性を尊重した指導を実
教職員 教職員 教職員を持つことが重要である。
施していく。保護者に対しても日頃から信頼関係を築き、必３．７
３．９
３．９
要に応じて早期に連携を図り、相互理解に努める。

A(83%)

A(83%)

生活指導●「身だしなみ」や「挨拶・礼儀」などの基本的な教育を徹底
生徒
生徒
生徒 することにより、ルールを遵守することの重要性を理解させ●本校は伝統的にしつけ教育に重点を置いており、「身だしなみ」などの項目 ４．５
４．５
４．４ ていかなければならない。今後も生徒たちの自律を促しなで生徒・保護者ともに高い評価を得られているのは、長年の教育成果があるがら、生活指導を継続して行っていく。自主・自律心を育む程度認められていると考えて良いと思われる。また、生徒の自己評価も高く、指導を教員も意識する必要がある。
全体評価として前年度と同程度であった。
社会ルールとマナー指保護者 保護者 保護者 ●社会ルールやマナーを育むため、毎日のSHRや清掃活●保護者の全体評価は2年連続で0、1ポイント減少。その要因としては「礼儀・導の徹底
４．１
４．１
４．２ 動、部活動、全校での地域清掃活動などあらゆる機会をと挨拶」が以前と比較すると緩くなってきたためではないかと推測される。
らえて意識付けや指導を行っている。校内では明るい挨拶●教職員は全体評価で変わらなかったが、特に「登下校時のマナー」「欠席・が交わされ、外部の方からの評価も高いと思われる。一遅刻・早退を減らす」などの項目で厳しい評価となった。生徒たちの健康に配
教職員 教職員 教職員 方、公共の場でのTPOに応じた振る舞い、他者への思いや慮しながら、出席率を上げていくことが今後の課題である。
３．６
３．６
３．８ りや多様性の尊重など、改善していかなければならない点も多い。

A(83%)

A(100%)

分野

成果と課題

重点目標

2023年 2022年 2021年

改善策

自己評価 改善策のの妥当性 妥当性

進路指導●全体評価としては、生徒・保護者・教職員すべてが前年度を上回った。特に 生徒
生徒
生徒 ●本校は、大学をはじめとする上級学校への進学率は90％
教職員は0.6ポイントも上昇した。おもな要因として、iPadを利用したICT教育が ４．３
４．２４．２ を超えている。大学進学を目指す生徒が多く集まっている
軌道に乗った結果、進路に関する情報を素早くダイレクトに生徒・保護者に届ので、東海大学を中心とし、3年間で系統立てた進路指導をけることが可能になったことが挙げられる。
今後も継続していく。
●本校は東海大学の付属校であり、大学等の上級学校進学を目指す学校で●東海大学付属推薦による進学のメリットを積極的に説明
目標設定と進路決定の保護者 保護者 保護者ある。東海大学の付属高校であるメリットを最大限に生かしながら、生徒の進するなど、生徒や保護者に進路決定のための充分な情報を早期化
３．７
３．８
３．７
路実現のために、多様な説明会や懇談・面接を展開している。
提供していく。東海大学以外の大学進学希望を含む多様な●「進路に関する指導・面接」について、生徒の評価が0.1ポイント上昇してい進路希望の生徒にも対応すべく、研修や情報収集を重ね、る。多様な進路行事や面談、東海大学や新入試の情報などを様々な場面できめ細かな進路指導の継続を進めていく。
適宜提供してきたことなどが反映していると考えられる。今後もより効果的な 教職員 教職員 教職員 ●進路に関する情報は、生徒のみならず保護者に対しても４．１
３．５
３．５
方法を模索しながら、進路指導計画を立案・実行していかなければならない。
iPad等を通じてより積極的に提供していく。

A(83%)

A(83%)

特別活動生徒生徒
生徒●「部活動の指導に熱心に当たっている」という項目に関する評価は、生徒
４．２
４．１(4.3)、保護者(4.2)、教職員(4.6)と依然として高い。顧問個人の熱意頼りになら ４．２●今後も部活動やその他の活動における安全対策を徹底ないように、施設・設備の充実など課題も多い。
し、生徒や教職員の情熱をバックアップできる学校でありた●「委員会活動や係の仕事への取組」は、教職員の評価は例年低くとどまり、い。文武両道の実践を推進し、戦績だけでなく、部活動や委生徒会活動と部活動の 委員会活動における生徒の積極的な取組を進めていく必要がある。
保護者 保護者 保護者員会活動を通した人間教育を重視した指導を行っていく。
活性化●保護者の特別活動に対する全体評価は0.1ポイント上昇したが、「本校全体 ４．０
３．９
３．８●今後も様々な活動を通じて生徒や集団を育む視点を共有の教育活動全般に満足しているか」については、3.9となり、数年ぶりに4.0を割し、すべての生徒が活躍する場をいかに作り出すかを教職り込む結果となった。特別活動のみならず、学力向上、安全対策、生徒の人間員一人ひとりが考えながら、教育環境の充実を目指す。
関係作りなど、改善すべき点を明確にし、早急に対策を講じなければならな
教職員 教職員 教職員い。
４．１
４．０
３．９

A(83%)

A(83%)●学校運営
・教職員の評価で上昇した個別項目が「誇りや愛着をもてる指導」「教育への熱心な取り組み」であったことは喜ばしいことだが、全体的評価が低いことに疑問を感じる。
・「学校改革」とは何かを今一度先生・生徒・保護者間で明確に理解することが必要だと感じます。

●学習指導・Ipadを使用することで授業の効率が上がっていると感じます。学校運営でも提唱しているアクティブラーニング型の授業も定着しつつあるのではないかと、益々の学力向上を期待します。
・メディアセンターの利用について具体的な改善策が必要だと感じている。

●クラス指導・生徒の個別項目では「生徒間の人間関係」という項目が高得点だたとあるが、全体評価を下げている点に注目したい。改善策にあるように常にアンテナを張り、生徒一人ひとりの多様性を尊重した指導、保護者との連携を深めていただきたい。

●生徒指導
第三者評価委員意見

・生徒と教職員の評価に大きな差が見られた。「登下校マナー」については、何年か前には、地域の方からお褒めの言葉をいただいていた。改善策にあるように基本的な教育の徹底、重要性の理解が必要であると思う。

●進路指導
・付属高校というメリットの説明や大学進学の情報提供も積極的にされているため、早いうちから大学進学のイメージ図が作られるように思う。
・付属校校のメリットを最大限生かすことが必要。

●特別指導・文武両道の実践を推進しながら、一人も取り残すことなく、教育環境の充実を期待しています。
・コロナ禍が落ち着き社会的にも本校が一番見られる部分である人間教育に資力を尽くしてほしい。

●その他
・地域の方々に良い印象を持っていただくことはとても大事なことです。少しでも多くの人に「応援される学校」になってくれるようにと願います。
・部活動や生徒会活動など、前向きな目標を持っている子供の割合よりも、あまりない子の割合も多いのではないかと思いますが、友達や先生との関わりの中で、読書や運動部の応援の中で何か灯がともるといと思います。
・少子化の時代、8クラスは学校の努力の成果と感じ、地域でも学生の活動のよいサポートの場を提供ができればと考えています。

アンケート回収数
教職員：43人
生徒：802人/932人

保護者：588人/932人