2018 年 6 ⽉ 13 ⽇発⾏
⾹川⼤学⼤学院
教育学研究科
⾼度教職実践専攻
〒760-8522
⾼松市幸町１−１

⾹川⼤学 教職⼤学院 ニューズレター

香川大学教職大学院

6

3 年目スタート！
！

桜を背景に院生とともに入学記念撮影。15名の３期生を迎えて3年目がスタートしました。専任教員の方は、3名が入れ替わり新たな船出となりました。平成30年３月24日に修了式を行い、14名の第２期の現職派遣院生と、授業力開発コースで２年間学んだ香川県新規採用教員としての2名を送り出しました。
短期履修学生制度活用の修了生には、フォローアッププログラムを通して支援していきます。
修了生の皆様！あなたの紙飛行機、子どもたちとともに飛んでいますか。

Voice of graduate students
小学校教員免許取得コースに在籍して院生の声
高嶋 修平

本専攻における学部卒学生は、１年目に附属校、２年目に公立校で実習をさせて頂くこと指導教員から野崎武司になっている。
１年目の実習で附属小学校に関わらせてもらい、担当教員の子ども一人ひとりを丁寧に見高嶋さんは他大学の農学部を取った指導に深く感銘を受けた。そこで、２年次に進級する際に、３年間の長期履修による卒業し、中高の理科の教員免小学校免許取得コースへ登録し、免許取得に必要な学部の授業も受講するようになった。

許を持っていました。１年目に２年目の実習では、公立小学校に入り、毎週、授業実践の機会を頂いた。上手くいかな

出会った附属兼務の実務家教

いことも多々あったが、その度に省察を繰り返し、僅かながら自らの実践に自信を持ち始め、員の影響が大きかったと見え、教職志向も一層高まった。２年目の最後には小学校免許を取得することができた。

小 学 校に強 い 興 味を持ちまし

３年目の現在、１年目でお世話になった附属高松小学校で講師をさせて頂きながら、大学た。一期一会としか言えません。

院の教育実践研究を継続している。一昨年に関わりのあった子どもたちの成長を肌で感じると最初一年関わったクラスのお別共に、授業、学校行事を通して、これまで関わりのなかった子どもとも触れ合うことができ、れ会での彼の涙が、今後も彼の充実した毎日を送っている。実習や講義で学んだことを活かし、日々精進していきたい。

教育実践を育てていくでしょう。

News

教員採用試験に合格しても教職大学院に教

香川大学大学院（教育学研究科）説明会および入試日程のご案内★ 大学院説明会：高度教職実践専攻の学修内容や院生生活について担当教員や現役院生が詳しくご説明いたします。個別相談の時間も設けられており、知りたかったことがすべてわかる絶好の機会です。奮ってご参加ください。
第１回：6 月 9 日（土），第２回：11 月 17 日（土），第３回：2 月 2 日（土）進学する場合は2 年間採用を猶予
進

香川県では、教員採用試験の合格者のうち、教職大学香川県では、院に進学を希望する場合は、２年間の採用猶予を申し出ることができます。そのため、２年間現職教員と共に学び、理論と実践の力をしっかりと身に付けてから、学校現場に★ 入試日程：下記の日程で学力検査が実施されます。

出ることができます。教員採用試験が不合格であった場合＜A 日程＞ 2018 年 9 月 8 日（土）でも、教職大学院で学びながら１年目に教員採用試験を＜B 日程＞ 2019 年 1 月 26 日（土）

受験することができ、合格後も採用猶予を申し出れば、修＜C 日程＞ 2019 年 3 月 2 日（土）了まで学び続けることができます。岡山・徳島等、猶予が入試の詳細は 「学生募集要項（修士課程）（専門職学位課程）」をご確認く認められている自治体は他にもありますが、各自治体によっださい。教職大学院 HP でもご案内しております。て条件が決まっていますので、実施要項をご確認ください。

Self-introductions by members

学校力開発コース
特命教授

教員紹介

学校力開発コース

津山 勝義

准教授

授業力開発コース

金綱 知征

准教授

大熊 裕樹

私は地元香川県の出身で、香川大学

この度、研究者教員として学校力開発

これまで主に小学校現場において、教育学部を卒業し、その後 38 年間、香コースを担当させていただくことになりまし

教諭、教頭として教育実践に携わってま

川県内で様々な小・中学校や教育委員た。専門は発達社会心理学で、特に学校いりました。この度、香川県教育委員会

会 事 務 局 の 一 員として義 務 教 育 に携

現場におけるいじめを中心とした生徒指導との人事交流により着任し、授業力開発わってきました。

上の諸問題に関する子どもの実態解明と、コースを担当することになりました。

その間、子どもの貧困問題や教職員対応・対策への実践支援を中心テーマと平成 14・15 年度、内地留学で入学しの働き方などの多様な教育課題に対応しています。最近は、ネット上での自己呈た本学大学院にて、実践と理論とをつなしながら仕事をしてきました。人は愛情示の在り方と問題行動との関連に興味をげた研究内容を「生きる力を育てる教育がなければ育ちませんが、子どもの家もっています。

実践」としてまとめました。
その過程を通庭環境は極めて不平等である上に、子

私は千葉県の高校を卒業した後に単身して、教師としての自分自身や、その実践育てが家庭の責務であることが社会の常英国に渡り、大学、大学院と、学生時代のほを客観的に捉え直すことで、新たな取組識になりきっていません。義務教育に携とんどを英国で過ごしました。10 年間の留への意欲が大きく高まったことを覚えてわる教員は、そうした矛盾をはらむ現実

学生活では、多様な人種・民族・文化圏います。

社会の中で、様々な役割を担いつつ、の人々と交流する中で、自身の常識が、い新学習指導要領において、「主体的・子どもたちがよりよく成長できるよう日々かに限られた狭い世界の中でのものに過対話的で深い学び」が謳われています。

格闘し続けています。

ぎないのかということを痛感させられまし子どもたちの学校生活の中心は、やはり教職大学院では学校力開発コースのた。と同時に、慣れ親しんだ場所から一歩授業です。「自分の言葉で語り、伝え合実務家教員という立場で、これまでの実外に出て、その場所を俯瞰的に眺めてみるう授業」、「響き合い、感じ合い、高め

践とその基盤となる教育理論とを関係付と、それまで見えなかった沢山のことが見合う授業」、「学びの楽しさを実感する授けながら、常に児童生徒に愛情をもってえてくることを学びました。

業」を日々積み重ねることで、子どもや接し、その上で、組織や社会に働きか教職大学院は、そうした俯瞰的な視点学級は大きく伸びると信じます。その実

け学校現場からの教育改革を実行できを身につけ、確かな理論と実践によって現に向け、「理論と実践の往還」をもとに、る、今後の義務教育の中核を担える人学校課題の解決に向けて挑戦する場だと新しい教育の創造や、それを担う次世材の育成に努めたいと思っています。今思います。そんな挑戦する院生さんの学代の人材育成に努めてまいる所存です。

後、どうぞよろしくお願いいたします。

びの一助となれますよう努力してまいりたいと思います。

「四国道徳ラボ研修会」について今後の予定

昨年度に引き続き、独立行政法人教職員支援機構の「教員の資質向上のための研修プログラム開発事業」に採択され、香川県教育委員会・香四国道徳ラボ研修会Ⅰ

川県教育センターとの連携のもと、「質の高い道徳科の授業づくりを支援

6 月 23 日（土）13 時 15 分〜 16 時 45 分

する研修プログラムの開発〜『四国道徳ラボ』を核として〜」を推進する

香川大学幸町北キャンバス（教育学部）こととなりました。平成 28 年度から取り組んできました「かがわ道徳ラボ」

教授法演習室には、四国各県より多くの皆様にご参加いただきました。そこで、今年度

四国道徳ラボ研修会Ⅱ in 高知

は「四国道徳ラボ」として、より発展・充実できるように取り組んで参り

高知大学教職大学院附属学校教育研究センターたいと考えます。

7 月 14 日（土）13 時 15 分〜 17 時

教職大学院に関する情報は http://www.ed.kagawa-u.ac.jp/~kyoshoku/← 詳しくは Web で