平成 29 年度教育に関する事務の管理及び執行状況の点検・評価に関する報告書(平成 28 年度事業対象)(日吉津小学校)

平成 30 年 2 月

日吉津村教育委員会

目
１ はじめに次頁

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

１

２ 点検・評価の基本方針

・・・・・・・・・・・・・・

１「第 6 次日吉津村総合計画」の基本計画第 1 章「人を愛３ する豊かな心を育てよう｣における施策と指標の関係 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

１

４ 教育委員会の活動状況について

１

・・・・・・・・・・

５ 教育委員会の組織及び主な担当業務
６ 日吉津小学校の状況

・・・・・・・・

９

・・・・・・・・・・・・・・・

９

７ 米子市日吉津村中学校組合教育委員会について

・・・ １０８ 教育委員会が取り組んでいる５項目２６施策

・・・・ １０

９ 自己点検・評価の考え方

・・・・・・・・・・・・・ １２

１０ 事務執行状況の点検・評価票

・・・・・・・・・・・ １３

１

はじめに

この報 告書は、「 地方教育行政の組織及び運営に関する法律」第26条の規定に基 づき、平成28年度に 日吉津村教育委員会がその権限に 属する事務の管理及び 執行の状況 について 、自ら点検及び評価を行った結果についてまとめたもの です。

２ 点検・評価の基本方針(１) 目的「地方 教育行政の 組織及び運営に関する法律」第26条により 、教育委員会
は、そ の権限に属 する事務の管理及び執行の状況を自ら点検・評価を行い、その結 果を議会に 提出するとともに広く村民に公表しなければなりません。
これは 、効果的な 教育行政の推進に資するとともに、村民に対する 説明責任を果 たしていく ことを目的としています。
(２) 点検・評価の対象及び方法
本村の 教育行政の 主要施策については、村政運営の基本となる「第6次日吉津村総 合計画」に 掲げられています。総合計画は基本目標を「一人ひとり が輝き 夢はぐくむ 村づくり 」とし 、「村民が村づくりの主役 である」こと を認識す るとともに 、未来を担う子どもたちが誇りと夢をもって、心豊かに育
つふる さとを築き 、次代に引き継ぐことを目指しています。
教育委 員会施策は 、 5項目26施策からな り、そ れぞれ具体 的な成果指標を設定し 、評価・見 直し・公表を行っていくという行政評価の手法を取り入れていま す。
従って 、この総合 計画に掲げられている教育委員会の施策を対象とし、その指標 の達成状況 の把握を参考にしながら、平成27年度の取組みについて点
検・評 価を実施し ました。

３.「第 6 次日吉津村総合計画」の基本計画第 1 章「人を愛する豊
かな心を育てよう｣における施策と指標の関係
今回の 点検・評 価に当たっては、基本計画第１章における教育委員会の5施策、26の基本事業 を総合計 画審議会で評価したものを 基本 としてい ます。

1

４

教育委員会の活動状況について《 教育委員会 構成 》平成 30 年 2 月現 在(評価時点)
職

名

教 育 長
教 育 長
職務代 行者
委

員

委

員

委

員

氏
い

だ

井 田

名

任

ひろ ゆき

期

H28． 6．17 ～ H31． 6．16

博 之

まつ もと

たか ふみ

H28．10． 1 ～ H32． 9．30

しも ぐち

てつ

じ

H27．10． 7 ～ H31．10． 6

おん

だ

じゅん

こ

H26．10． 1 ～ H30． 9．30

欠

員

松 本
下 口
音 田

公 文
哲 司
純

子

《 教育委員会 構成 》平成 28 年度中(評価対象年度中)
職

名

委 員 長
委 員 長
職務代 理者
委

員

委

員

教 育 長

おく

だ

奥 田

氏

名

けい

こ

たか ふみ

しも ぐち

てつ

おん

だ

じゅん

純

子

やま にし

とし

お

下 口
音 田
山 西

期

H24．10． 1 ～ H28． 5．31
(辞
任)

恵 子

まつ もと

松 本

任

H28．10． 1 ～ H32． 9．30
H24．10． 1 ～ H28． 9．30

公 文じ

H27．10． 7 ～ H31．10． 6

こH26．10． 1 ～ H30． 9．30

哲 司

H25．10．15 ～ H28．4．14
(辞
任)

敏 夫

教育長 辞任後の教 育長職務代行者等の職名、個別任期は省略しました。
《 会 議 》
教育 委員会の主 な活動のひとつ は、教育に関する重要な案件の審議等を行う「会 議」です 。「 会議」は原則として毎月中旬～下旬に定例会を開催し、必要に応 じて臨時会 、視察等を行っています。平成 28 年度は下表の とおり、定例 会 12 回、臨時会 1 回を開催し 、議案 15 件、協議事項 13 件、報告事項
15 件につ いて審議等 を行いました。

2

平 成 28 年 4 月定例会（ 平成 28 年 4 月 27 日（木））
番

号

議案

1

準要保護児童の認定 につい て

原案可決

議案

2

小学校教務主任等の 任命に ついて

原案可決

議案

3

日吉津小学校評議員 の委嘱 につい て

原案可決

議案

4

社会教育委員の委嘱 につい て

原案可決

議案

5

青少年育成推進指導 員の委 嘱につ いて

原案可決

議案

6

民俗資料館運営委員 会委員 の委嘱 について

原案可決

議案

7

文化財保護審議会委 員の委 嘱につ いて

原案可決

議案

8

スポーツ推進審議会 委員の 委嘱に ついて

原案可決

小学校計画訪問につ いて

協

議

結

果

協

議

結

果

協議事 項(1)

件

名

結

果

平 成 28 年 5 月定例会（ 平成 28 年 5 月 26 日（木））
番

号

件

名

協議事 項(1) 小学校計画訪問に ついて
平 成 28 年 6 月定例会（ 平成 28 年 6 月 22 日（水））
番

号

件

名

議案 9

教育長職務代行者の 指名に ついて

原案可決

協議事 項(1)

日吉津村議 会 6 月定 例議会について

協議

協議事 項(2)

小学校計画訪問につ いて

協

議

結

果

平 成 28 年 7 月定例会（ 平成 28 年 7 月 22 日（金））
番

号

件

名

議案 10

準要保護児童の認定 につい て

原案可決

議案 11

民生委員推進会委員 の推薦 につい て

原案可決

協議事 項(1)

小学校計画訪問につ いて

協議

報告事 項(2)

日吉津村人材育成交 流事業(沖縄交流)

報

告

結

果

平 成 28 年 8 月定例会（ 平成 28 年 8 月 25 日（木））
番

号

件

名

協議事 項(1)

日吉津村議 会 9 月定 例議会について

原案可決

協議事 項(2)

市町村教育委員会研 究協議 会につ いて

協議

報告事 項(1)

全国学力・学習状況 調査の 結果に ついて

報

告

結

果

協

議

結

果

平 成 28 年 9 月定例会（ 平成 28 年 9 月 23 日（金））番

号

協議事 項(1)件

名日吉津村議 会 9 月定 例議会について

平成 28 年 10 月定例会（平成 28 年 10 月 21 日（金））
番

号

件

名

報告事 項(1)

就学支援委員会の結 果につ いて報

告報告事 項(2)

小中学校の様子について報

告報告事 項(3)「ひえづのうた」作 成事業 につい てーシャルソング)報

告報告事 項(4)

スクールソーシャル ワーカ ーにつ いて

報

告

3

(村のコマ

平成 28 年 11 月定例 会（平 成 28 年 11 月 29 日（火））
番

号

件

名

結

果

協議事 項(1)

西部地区町村教育委 員会連 絡協議 会について

協議

報告事 項(1)

小中学校の様子について報

告報告事 項(2)

日吉津村議 会 12 月定例議会について

報

告報告事 項(3)

全国学力・学習状況 調査の 結果に ついて

報

告

結

果

平 成 28 年 12 月定例会（平成 28 年 12 月 21 日（水））
番

号

件

名

協議事 項(1)

教育に関する事務管理及び執行状況の点検・評価に関する報告書について

協議報告事 項(1)

日吉津村議 会 12 月定例議会について

報

告

結

果

平 成 29 年 1 月定例会（ 平成 28 年 1 月 27 日（金））
番

号

議案

12

件

名

準要保護児童の認定 につい て

原案可決

協議事 項(1)

教育に関する事務管理及び執行状況の点検・評価に関する報告書について

協議報告事 項(1)

日吉津村議 会 1 月臨 時議会について

報

告

結

果

平 成 29 年 2 月定例会（ 平成 29 年 2 月 23 日（木））
番

号

議案

13

件

名

学習指導要領の改定 につい て

原案可決

協議事 項(1)

日吉津村教育委員会 3 月臨時会の開 催について

協議

報告事 項(1)

平成 29 年度の 予算について

報

告

結

果

報

告

結

果

平 成 29 年 3 月臨時会（ 平成 29 年 3 月 14 日（火））
番

号

件

名

協議事 項(1)

水泳の飛び込み指導 につい て

報告事 項(1)

給食食材(キザミ海 苔)について

報告事 項(2)

平成 29 年度教 職員人事について

平成 29 年 3 月定例会（平成 29 年 3 月 30 日（木））
番

号

議案

14

準要保護児童の認定 につい て

現案可決

議案

15

社会教育委員の委嘱 につい て

現案可決

日吉津村議 会 3 月定 例議会について

報

報告事 項(1)件

名告《日吉 津村総合教 育会議》
平成 26 年 6 月の「 地方教 育行政の組織 及び運 営に関 する法 律」の 改正に伴い、平 成 27 年度から村長と教育委員会との協議・調整の場 である「総合 教育
会議 」を村長が 設置するとともに、教育、学術及び文化の振興に関する総合的な施策 の大綱を策 定することが義務付けられました。
平成 29 年 1 月 27 日に開催された総 合教育会議においては、小学 校児童の状況に ついて報告 し、平成 29 年 2 月 23 日には、日吉 津村教育大 綱の一 部改
正やそ れに基づく 施策、平成 29 年度 予算について提案し、 可決さ れまし た。

4日吉津村教育大綱
平 成 28 年 1 月 28 日 策 定
平 成 29 年 2 月 23 日 一 部 改 正
１

大綱の性格と基本理念

こ の 大 綱 は ､地 方 教 育 行 政 の 組 織 及 び 運 営 に 関 す る 法 律 第 １ 条 の ３ 第 １ 項 の 規 定 に 基
づき、日吉津村の教育・文化振興に関する総合的な施策について目指す方向と施策の根 本 と な る方 針 を 定 め る も の で す。
【基本理念】
21 世 紀 を たく ま し く し な や か に 生き る た め の 学 力 の 定 着
生 き が い と豊 か さ を 実 感 で き る 生涯 学 習 の 推 進
活 力 あ る ふる さ と 日 吉 津 を 支 え る人 づ く り２

学校教育○就学前教育①保小連携
保育所と小学校の連携を図り、幼児教育と学校教育が連続して実践される体制を作ります。
② 保 育 の 質の 向 上
発 達 と 学 びの 連 続 性 を 踏 ま え た 幼児 教 育 の 充 実 を 図 り ます 。
③ 子 育 て ・親 育 ち 支 援 の 推 進
就 労 ､家 族 状 況 な ど 社 会 の 変 化 に 即 し た 親 の 育 ち を 応 援 す る 学 び の 場 の 提 供 や 体 験型 の 学 習 機会 な ど 福 祉 等 と 連 携 し推 進 し ま す 。
○小学校教育① 確 か な 学力 の 定 着
基礎的・基本的な知識技能を習得し、児童の個に応じた学力の伸長を図ります。自か ら の 将 来を 展 望 し 、主 体 的 に 学 び続 け る 児 童 の 育 成 を 目指 し 取 り 組 ん で い き ます 。
② 未 来 を 切り 開 く た く ま し く 自 立し た 子 ど も の 育 成
自然環境や地域の人材をいかした教育内容を創造し、ふるさとに誇りを持ち、人と関わり合いながら、自然体験、社会体験、交流活動などの体験活動を充実させ、心豊 か な 人 間性 、 社 会 性 を 育 み ま す。
③ 特 別 支 援教 育 の 充 実
特別支援教育の理解と充実を図り、誰もが可能性を広げ、個性や能力を伸ばしながら 、 と も に支 え 合 い 、 成 長 し て いく 意 欲 を 育 て て い き ます 。
また、障がいのある児童と障がいのない児童が可能な限り共に学び、共に成長する
た め の 教 育環 境 を 構 築 し て い き ます 。
④ 開 か れ た学 校

5

ＰＴＡ活動、子ども会、自治会、各種団体との連携を図り、地域の教育力を活用した 開 か れ た学 校 教 育 を 実 践 し ま す。
⑤ 教 職 員 の資 質 の 向 上
児 童 が「 わ か る 喜 び」
「 で き る た のし さ 」を 実 感 す る 学 習意 欲 を 高 め る 授 業 作 りを 目
指 し 、各 種 の研 究 事 業 や 研 修 の 場を 設 け 、教 職 員 の 資 質や 指 導 力 の 向 上 を 図 りま す 。
○中学校教育① 小 中 連 携の 推 進
将 来 の 進 路を 見 据 え 、 一 貫 し た 教育 方 針 の も と 連 携 を 図り ま す 。
② 教 育 機 能の 整 備
米子市日吉津村中学校組合教育委員会、米子市日吉津村中学校組合議会を通じ、教
育 機 能 が さら に 充 実 す る よ う 施 設・ 備 品 の 整 備 を 推 進 しま す 。
③ 関 係 組 織の 連 携
いじめ、不登校、問題行動等早急に解決しなければならない課題への対応を迅速的
確 に 進 め るた め 、 関 係 組 織 の 連 携強 化 を 図 り ま す 。
３

社会教育○ 生 涯 学 習の 推 進① 学 校 、 家庭 、 地 域 の 連 携 （ Ｇ ＵＴ Ｓ 日 吉 津 っ 子 の 育 成）学校・地域社会・家庭が連携を図りながら、それぞれの場を活かした取り組みを展開します。学校教育と社会教育の連携・融合事業による「ＧＵＴＳ（ガッツ）日吉
津 っ 子 」 の発 展 的 な 取 り 組 み を 推進 し ま す 。
② 学 習 機 会、 内 容 の 拡 充 ・ 支 援
多様化する村民の学習ニーズを把握し、誰もがいつでも、個人・団体にあった方法
で 参 加 で きる よ う 、 学 習 機 会 及 び内 容 の 拡 充 に 努 め ま す。
③ 各 種 団 体・ グ ル ー プ の 育 成 と 指導 者 養 成
生涯にわたって意欲的に学ぶ団体やグループの育成に努めるとともに、その学習成果を地域や家庭に還元し、地域の課題解決に向け取り組んでいく人づくりや活動を
リ ー ド す る指 導 者 の 養 成 を 進 め ます 。
○ 人 権 尊 重の 村 づ く り① 「 あ ら ゆる 差 別 を な く す 総 合 計画 」 の 策 定
同和問題をはじめ、さまざまな人権課題の解決に向けた「日吉津村あらゆる差別をな く す 総 合計 画 」 を 策 定 し 、 施 策の 推 進 に 努 め ま す 。
② 人 権 ・ 同和 教 育 研 修 の 充 実「村人権・同和教育推進協議会」の活動推進に努め、小地域懇談会や保育・学校教育との連携、企業・事業所での研修、行政関係職員の研修の充実を図り、理解を深めます。
○ 生 涯 読 書の 推 進① 読 書 活 動の 推 進
ヴィレステひえづ内の村立図書館を中心として、生涯にわたる読書の推進活動を展開し、村民の読書及び読書活動を活発化します。子ども図書館等との連携による幼6

児児童の読書推進や生涯読書の推進、県立図書館との連携による図書サービスの充実 を 図 り ます 。
② 図 書 館 の整 備
村民のニーズを踏まえ、村民に役立つ情報提供や生涯読書を推進する公共図書館の
整 備 を 行 いま す 。
４．社会体育① 村 民 総 スポ ー ツ の 推 進
体力保持、健康増進のために、各世代の参画や村民自ら企画運営に参画できる体制
作 り や 指 導者 養 成 に 努 め 、 村 民 総ス ポ ー ツ の 推 進 を 図 りま す 。
② ス ポ ー ツ団 体 、 ス ポ ー ツ 少 年 団の 自 主 的 活 動 の 支 援
各種団体・サークルの活動を支援するとともに、指導者の確保・養成に取り組みます。
③ ス ポ ー ツに 親 し み や す い 環 境 作り
農業者トレーニングセンター、海浜運動公園、日野川河川敷運動公園等、体育施設の 整 備 に 努め ま す 。
５

伝統・文化の継承保存
民俗資料館の適正な管理運営に努めるとともに、地域の文化財を身近に感じ、ふるさ と の 歴 史や 文 化 に つ い て の 理 解を 深 め る 機 会 を 提 供 しま す 。

《学校 訪問》
教育 委員は、村 立小学校におけ る教育活動の状況を把握し、課題や取組状
況につ いて学校と 教育委員の共通理解を深め、日吉津村の教育行政の更なる充実と 発展に資す ることを 目的に 年間を通して計画的に学校訪問を行っています。
学校 訪問の内容 は、管理職等と の学校運営の状況、成果、課題などの情報交換や 授業参観な どです。平成 28 年度は下記のとおり実施 しまし た。
訪問日
平成 28 年 6 年 22 日

訪問学校名
日吉津村立日吉津 小学校《視察 研修等への 参加》
教育 委員は、年 間を通して、教 育行政に関する情報収集、教育に関する調査、研 究のために 視察研修等へ参加しています。平成 27 年度は下表のと お
りです 。
開 催 日

事 業 名・内 容

場 所

平成 28 年 7 月 8 日

県市町村教育委員会定期総会・研究大会

倉吉市

平成 28 年 8 月 1 日

県市町村教育委員研 修会

倉吉市

平成 28 年 8 月 19～20 日 中国五県町村教育長 会研究 大会

山口県

平成 28 年 11 月 21 日

ヴィレステひえづ

西部地区町村教育委員会連絡協議会合同研修会7

平成 28 年 11 月 24 日

西部地区市町村教育 長会連 絡協議 会

日南町

平成 28 年 11 月 17～18 日

全国第 2 ブロック

高知市

平成 29 年 1 月 12 日

西部地区町村教育委員会連絡協議会合同研修会

教育委員会研究協議会研修会

ヴィレステひえづ《学校 行事等への 参加》
教育 委員は、年 間を通して個人 または全員（複数）で、小・中学校の行事
等へ参 加し、教育 活動の状況等の把握に努めています。平成 27 年度の主な参加行 事等は下表 のとおりです。
開 催 日

学 校 名

内

容

平成 28 年 4 月 8 日

日吉津小学校

入学式

平成 28 年 4 月 8 日

箕蚊屋中学校

入学式

平成 28 年 5 月 27 日

日吉津小学校

運動会

平成 28 年 9 月 3 日

箕蚊屋中学校

体育祭

平成 28 年 10 月 22 日

日吉津小学校きらきらフェ スティバル

平成 29 年 3 月 10 日

箕蚊屋中学校

卒業式

平成 29 年 3 月 17 日

日吉津小学校

卒業式《関係 行事等への 参加》
教育 委員は、年 間を通して関係 行事等へ参加しています。平成 27 年度の参加行 事等は次表 のとおりです。
開 催 日

事 業 名・内 容

場 所

平成 28 年 4 月 10 日

チューリップマラソ ン大会

日野川河川敷平成 28 年 7 月 17 日

図書館大会・村生涯学習村づくり大会

ヴィレステひ えづ

平成 28 年 10 月 9 日

村民運動会

小学校グラウ ンド

平成 28 年 11 月 5～6 日 日吉津村ふれあいフ ェスタ

ヴィレステひ えづ

平成 29 年 1 月 3 日

村成人式

ヴィレステひ えづ

平成 29 年 1 月 22 日

村人権・同和教育研 究集会

ヴィレステひ えづ

平成 29 年 3 月 12 日

村芸能大会

ヴィレステひ えづ

8５

教育委員会の組織及び主な担当業務

教育 委員会の組 織及び主な担当 業務は、次のとおりです。

教育委 員会

事務局

教育総 務係

教育委員会の 運営 学校事務、
教育財産の管 理、教育予算

学校教 育係

就学前及び学 校教育の指導

社会教 育係

社会教育、生 涯学習

人権・同和教育係

人権教育推進青少年 育成係

青少年育成

文化財 保護係

村文化財、民 俗資料館

社会体 育係

生涯スポーツ 、体育協会、
スポーツ少年 団

コミュニティセンター

生涯学習、コ ミュニティ活動

図書館

図書館法に規 定する図書館業務

小学校
米子市 日吉津 村中学校組合立箕蚊屋中 学校

６

日吉津小学校の状況

日吉津小学校の 状況は 次のと おりです。
(１) 生 徒数及び学 級数
H28.5.1 現在（単 位：人、学級）

1 学年

2 学年

3 学年

4 学年

5 学年

6 学年

内特別支援

男子

18

14

16

14

22

11

(4)

95

女子

12

14

13

18

17

19

(2)

93

合計

30

28

29

32

39

30

(6)

188

学級数

1

1

1

1

2

1

3

10

(２)

学 校施設

区

分

施

校地面 積

18,947 ㎡

校舎

教室棟

校舎 7,273 ㎡

設

教室棟

模

校庭 9,978 ㎡

RC 造 3 階 2,030 ㎡、管理棟

特別教室棟 RC 造 2 階 467 ㎡
体育館 S 造平屋 998 ㎡
空調設 備

規

プール 1,969 ㎡

RC 造平 屋 425 ㎡

特別 附属棟 W 造 2 階 697 ㎡

RC 造 3 階、特別附属棟 W 造 2 階

9合計の 2 棟空調 完備

太陽光 発電60Kw(30Kw×2 台)

耐震等

耐震補強、非構造物 の耐震 化対応 済み

７

30Kw は防 災対応型(自立 運転機能付)

米子市日吉津村中学校組合教育委員会について

米子市 日吉津村中 学校組合は、組合を組織する米子市（巖地区、春日地
区、伯 仙地区）と 日吉津村の中学校事務を共同処理するため、組合立箕蚊屋
中学校 を設置し、 箕蚊屋中 学校に 関する教育事務を管理執行するもので、組合の執 行機関とし ての教育委員会は、地方教育行政の組織及び運営に関する法律 第 23 条に規定する事務を管理執 行しています。

８

教育委員会が取り組んでいる５項目２６施策

１ ．生 涯 学習のむ らづくり
施策頁

①学校 、家庭 、地域の連携（ＧＵＴＳ日 吉津っ子の育成）

Ⅰ－1②読書 及び図 書活動の活性化と図書館の 整備(複合 施設準備)

Ⅰ－2③生涯 学習の 推進

Ⅰ－3③生涯 学習の 推進(デジタルアーカイブ )Ⅰ－4

２ ．学 校 教育の振 興
１ ）就 学 前教育
施策頁①保小 連携な ど、教育機関相互の連携

Ⅰ－5②家庭 教育・ 子育て支援の推進

Ⅰ－6２ ）義 務 教育（ １） 小学校 教育
施策頁①活力 のある 学校づくり

Ⅰ－7①活力 のある 学校づくり(陸上及び体幹 指導 )Ⅰ－8

②社会 に適応 できる子どもの育成

Ⅰ－9③特別 支援教 育の充実

Ⅰ－10

④開か れた学 校教育の実践

Ⅰ－11⑤教職 員の資 質の向上

Ⅰ－12（ ２） 中学校 教育
施策頁①教育 機能の 整備

Ⅰ－13②社会 教育分 野の取り組み

Ⅰ－14

10

③関係 組織の 連携強化

Ⅰ－15

３ ．社 会 教育とコ ミュニティ活動
施策頁①学習 機会、 内容の拡充、支援

Ⅰ－16①学習 機会、 内容の拡充、支援(地元人 材育成 奨学金支援 事業)

Ⅰ－17②各種 団体・ グループの育成と指導者養 成

Ⅰ－18②各種 団体・ グループの育成と指導者養 成(中・高校生)

Ⅰ－19②各種 団体・ グループの育成と指導者養 成(ゲストティーチ ャー)

Ⅰ－20④各種 イベン トの開催

Ⅰ－21

④各種 イベン トの開催(ヴィレステひえづボラ ンティア)

Ⅰ－22④各種 イベン トの開催(グルー プ育成)

Ⅰ－23

⑤民俗 資料館 の管理運営と地域文化振興

Ⅰ－24

４ ．社 会 体育の振 興１ ）ス ポ ーツ・レ クリエー ション活動と施 設整備
施策頁①村民 総スポ ーツの推進

Ⅰ－25②各種 大会の 開催

Ⅰ－26③少年 スポー ツの健全育成

Ⅰ－27④指導 者の確 保・育成

Ⅰ－28

⑤施設 の適正 管理と有効活用

Ⅰ－29

５ ．人 権 尊重・同 和問題への取り組み
施策頁①「あ らゆる 差別をなくす総合計画」の 策定

Ⅰ－30②人権 ・同和 教育研修の充実

Ⅰ－31③村人 権・同 和教育推進協議会の活動推 進

Ⅰ－32

11

９

自己点検・評価の考え方

教育委 員会が平 成 27 年度に実施した事 業に対して、教育 委員自らが点検 ・評価し ています。
また 、点検・評価を 実施するにあたっては、目標に対する達成度や進捗状況等を勘 案しながら 総合的に評価することとし、次に掲げる区分によって評価していま す。

【施策評価基準】（5 段階の施策評価方法）

評
価

Ａ

Ｂ

Ｃ

Ｄ

Ｅ

目的等の重要度（期待）コストパフォーマンス

目標等の達成度（成果）関連波及効果※この施策の目的が、現在、村として重要度、あるいは優先度が高いかどうか。また、今後への期待度が高いかどうかを評価するもの。

※前年同様の成果を得るために、予算・人員・時間などを節約できたか。
あるいは、予算・人員・時間などは前年同様でも、成果が高まったかどうか評価するもの。

※当該年度において、施策の目標がどの程度達成され、成果があったかを評価するもの。

※その施策の実施によって、（所期の目的以外に）何か波及効果があったかどうか評価するもの。
（例えば、「村民との協働性」「人材育成」「環境への配慮」など）施策としての重要度・優 コストパフォーマンスが 目標が十分達成され、極 施策の実施により、村民先度が極めて高い。（今 極めて高かった。
めて大きな成果（効果） との協働性・納得性・人材
後大いに期待できる）があった。
育成・環境への配慮など波及効果が極めて高かった。
施策としての重要度・優 コストパフォーマンスが 目標に向かって、成果 成果により、村民との協先度が高い。（今後に期 高かった。
（効果）があった。
働性・納得性・人材育成・
待できる）
環境への配慮など、波及効果があった。
施策の重要度・優先度は 概ね前年同様に施策が 目標が概ね達成され、一 特段には波及効果はな
普通。村の施策として引 実施された。
定の成果（効果）があっ かった。
続き進めたい。
た。

施策としての重要度・優 コストパフォーマンスが 目標があまり達成されず あまり成果がなかったた
先度はあまり高くない。 低かった。
課題が残り、改善の余地 めに、村民との協働性・（今後の期待度も低い）がある。
納得性・人材育成・環境への配慮などに課題が残った。
施策としての重要度・優 コストパフォーマンスが 目標は達成されず、課題 成果がなかったために、先度が極めて低い。（今 極めて低かった。
は大きく、抜本的な見直 村民との協働性・納得性・後の期待度も極めて低しが必要である。
人材育成・環境への配慮い）などに課題が大きい。

12

10

事務執行状況の点検・評価票

13

第６次総合計画施策評価（Ｈ28）
担当課（教育委員会） 担当者（山口）
第１章 人を愛する豊かな心を育てよう
１．生涯学習の村づくり（Ｐ25）
施 ①学校、家庭、地域の連携（ＧＵＴ
策 Ｓ日吉津っ子の育成）

実施主体（○）村直営 （〇）団体 （ ）その他

実施期間

継続

団体等

村内各種団体組織と連携

平成28年度実施状況
実
施状
況◇カルチャー土曜塾
・５つの定期コース（漢字・科学・日本文化・スポーツ・ものづくり）と２回の体験コース（お菓子作り・雪遊び）を実施
・児童の参加実人数77人、講師・ボランティアの参加実人数28人◇ひえづかるたをつくろう
・日吉津村を紹介するためのかるたを作成（参加児童21名 地域のボランティア3名 大学生5名）

・漢字検定や科学検定への挑戦が児童の自信につながった。
成 ・縦割りの活動をすることで、上級生のリーダーとしての意識が醸成された。
果 ・児童の日吉津村への愛着が増した。
等課
題

・「GUTS（ガッツ）日吉津っ子」育成事業の整理と、地域での理解を深め、地域の協力者を増員が必要。
・各種団体との連携と共通認識をさらに高めることが必要。

平成28年度施策評価
評価項目

庁内評価
将来、日吉津村を担う者を育成するためには、学校・家庭・地域の連携の重要度は極目的等の重要度
めて高い。

ｺｽﾄﾊﾟﾌｫｰﾏﾝｽ

概ね昨年の同様の予算で施策を実施できた。

学校・家庭・地域の連携についてはやや課
目標等の達成度 題が残る。

教育委員評価
Ａ

A

Ｃ

C

Ｃ

C

Ｂ

B

地域の協力者が増員した。
関連波及効果

実績額と予算額等（支出の積算内訳・財源内訳：千円）
年度
平成28年度

支出の積算内訳
予報償費、需用費、備品購入費算

金額

財源内訳（特財等）
県支出金 415770
一般財源 355

実
報償費、需用費、備品購入費
績730

県支出金 415
一般財源 315(平成29年度)

予報償費、需用費、役務費
算314

県支出金 313
一般財源 1（平成30年度）

計
需用費、役務費
画314

県支出金 313
一般財源 1（平成31年度）

計
需用費、役務費
画314

県支出金 313
一般財源 1

教育委員の意見･指摘

Ⅰ-１

第６次総合計画施策評価（Ｈ28）
担当課（教育委員会） 担当者（松尾・土井）
第１章 人を愛する豊かな心を育てよう
１．生涯学習の村づくり（Ｐ25）
施 ②読書推進活動と公共図書館
策 サービスの充実

実施主体（○）村直営 （ ）団体 （ ）その他

実施期間

Ｈ17～
継続

団体等

平成28年度実施状況

実
施
状
況

・蔵書の収集と登録（Ｈ28年度3,010冊購入）
・利用の促進（利用者登録Ｈ29年3月末現在1,731名）
・子育て・シニア・ティーンズなどニーズに応じた図書コーナーの設置（いきいきコーナー・すくすくコーナー・ティーンズコー
ナー・季節ごとのテーマ展示）
・ＩＣタグ導入による貸出・返却手続きのスピード化
・小学校・保育所共催の読書推進活動の実施（読む読むキャンペーン）
・県立図書館との連携による相互貸借により、利用者のニーズに対応。
・図書館に関連する講演会・イベントの開催。

・あらゆる年代の村民が利用しやすいように環境を整備し、図書館サービスを提供した。（Ｈ28年度貸出数51,049冊）
成 ・計画的に資料を収集することができた。（H28年度末27,644冊所蔵※Ｈ29年度30,000冊所蔵予定）
果 ・小学校との連携（調べ学習用資料貸出553冊）
等 ・県立図書館との連携（Ｈ27年度相互貸借977冊）により、利用者のニーズに応えた。
・図書館が読書活動だけにとどまらず、資料相談によって問題解決ができたり、就学・就労のきっかけづくりになったりするなど、様々な機能があることについて広く周知することができなかった。利便性から村外の利用者が徐々に増えつつある課 中、村の図書館を住民にさらに活用してもらえるように利用促進を図ったが、村内利用はあまり増加しなかった。
題

平成28年度施策評価
評価項目

庁内評価
複合施設の機能を活かして、図書館サービ
スを展開することにより、村民の読書活動
目的等の重要度 が活発化することは、村民の生涯学習の重要拠点となる。
ＩＣタグ利用により、スピードかつ正確に貸出・返却業務や蔵書管理を行うことができた。
計画的に蔵書を収集し読書環境は整いつつある。新規イベントもでき村民へのアプ
目標等の達成度 ローチはできたが、住民の新規利用者は微増だった。
ｺｽﾄﾊﾟﾌｫｰﾏﾝｽ

関連波及効果

他課の事業と連携することで事業の参加者が増えたり、図書館を利用するきっかけになったりと相乗効果が見られた。

教育委員評価
Ａ

A

Ａ

A

Ｂ

図書館の利用促進を図るためのヴィレステ
でのイベント等、村民のニーズに対応した取り組みが必要。

Ｂ

B

実績額と予算額等（支出の積算内訳・財源内訳：千円）
年度
平成28年度

支出の積算内訳
予
備品購入費、委託料、使用料算

金額

財源内訳（特財等）

15,826 一般財源 13,210 県支出金 2,616

実
備品購入費、委託料、使用料
績15,779 一般財源 12,666 県支出金 3,113(平成29年度)

予
備品購入費、委託料、使用料
算

18,605（平成30年度）

計
備品購入費、委託料、使用料
画

15,000 一般財源 15,000（平成31年度）

計
備品購入費、委託料、使用料
画

15,000 一般財源 15,000

教育委員の意見･指摘

Ⅰ-２

B

一般財源 14,324 県支出金 2,596
繰入金 1,685

第６次総合計画施策評価（Ｈ28）
担当課（教育委員会） 担当者（山口・田淵）第１章 人を愛する豊かな心を育てよう
１．生涯学習の村づくり（Ｐ25）
施 ③生涯学習活動の推進
策

実施主体（〇）村直営 （○）団体 （ ）その他

実施期間

H14～
継続

団体等

ふれあいフェスタ
実行委員会

平成28年度実施状況

実
施
状
況

成
果
等

◇生涯学習むらづくり推進大会
・「笑い」をテーマに、図書館大会と共同開催（7月17日）
・有限会社プレジャー企画代表取締役会長・NPO法人日本ホスピタル・クラウン協会理事長の大棟耕介さんの講演「大人が笑えば子どもは笑う」（参加者18名）
・ワークショップ（音読・バルーンアート・ふくわらい・健康チェック）・映画会（3作品 地域の高校生の参加）◇ふれあいフェスタ（文化の部）
・11月5日、6日に開催【出展者数 35団体（前年比-4）、9個人（前年比-1）、作品展示会場入場者数 3,673人（前年比+888人）】◇生涯学習むらづくり推進大会
・講演により積極的に活動するとこの意識啓発ができた・ワークショップではスタンプラリーを実施し、参加者との交流がはかれた。
・映画会は、日吉津村で高校生が活躍するきっかけとなった。
◇ふれあいフェスタ（文化の部）
・多様な団体・グループ、村民一般から多数の作品の出展があり、村民全体の文化活動の成果を発表することができた。
・搬入、搬出等すべて出展者が自分たちで行なうことで、自主運営が図られた。
・イベント広場との相乗効果で多くの方が鑑賞し、文化意識の向上とともに多方面との交流が図られた。
・飲食ブースやイベント等との相乗効果で多くの方に来場いただけた。

◇生涯学習むらづくり推進大会
課 ・地域の要求にマッチした内容の学習機会の提供
題 ◇ふれあいフェスタ（文化の部）
・出展者数が減少してきている。さらに減少しないように新たに出展者を呼びかける必要がある。

平成28年度施策評価
評価項目

庁内評価
豊かな心づくり、まちづくりにとって重要度は極めて高い。
目的等の重要度 村民の創作意欲を高め、生活文化の振興を図るなど重要度は極めて高い

教育委員評価ＡA

Ａ

A

活動の成果や課題が見えて、今後の実践の方向性が見えてきた。
目標等の達成度 村民全体の文化活動の成果が発表できた
新たな実践者が発掘できた。

Ａ

A

広場のイベントなどとの相乗効果で、多方面との交流が図られた。
村民のニーズの把握ができた。

Ａ

A

ｺｽﾄﾊﾟﾌｫｰﾏﾝｽ

関連波及効果

出演者が自ら搬入、搬出を行う。後片付け実施。

実績額と予算額等（支出の積算内訳・財源内訳：千円）
年度
平成28年度

支出の積算内訳
予報償費、役務費等
算

金額

財源内訳（特財等）
148 一般財源 148

実
報償費、役務費等績147 一般財源 147(平成29年度)

予報償費、役務費等
算

143 一般財源 143（平成30年度）

計
報償費、役務費等
画

143 一般財源 143（平成31年度）

計
報償費、役務費等
画

143 一般財源 143

教育委員の意見･指摘

Ⅰ-3

第６次総合計画施策評価（Ｈ28）
担当課（教育委員会） 担当者（山口、増本、土井、田渕 ）第１章 人を愛する豊かな心を育てよう
１．生涯学習の村づくり（Ｐ25）
施 ③生涯学習活動の推進
策

実施主体(○）村直営 （実施期間

新規）団体 （ ）その他

団体等

平成28年度実施状況
デジタルアーカイブクリエイター講習会1名受講（12月）
データ保存に必要最低限の備品・消耗品の購入
実 先進地視察未実施
施状況

デジタルアーカイブに様々な手法や保存する規模があること、データ保存についての基礎を学ぶことができた。
成果等
本村がどのようなデジタル化を目指すか、すでに実施している自治体の事例を参考に庁舎内で検討し、次年度以降の予算課 化が必要。
題

平成28年度施策評価
評価項目

庁内評価
本村の歴史や風俗を未来に残すデジタル
目的等の重要度 化は村への愛着や誇りをもつことにつながる。
ｺｽﾄﾊﾟﾌｫｰﾏﾝｽ

データ保存に必要な備品・消耗品の購入にとどまった。次年度の実施具体化にまで至らなかった。

デジタル化にむけての具体的な計画を立て
目標等の達成度 ることができなかった。

関連波及効果

デジタル化を進めるためには組織づくり・体制づくりが必要。現存データについて保存対象として整理しておく必要があることを庁
舎内で共通認識する。

教育委員評価
Ｂ

B

C

C

Ｃ

C

Ｃ

C

実績額と予算額等（支出の積算内訳・財源内訳：千円）
年度
平成28年度

支出の積算内訳
予
備品購入費、需用費算

金額

財源内訳（特財等）
140 一般財源 140

実
備品購入費、需用費
績

135 一般財源 135(平成29年度)

予算（平成30年度）

計
備品購入費、需用費
画200 一般財源 200（平成31年度）

計
備品購入費、需用費、印刷製本費
画

300 一般財源 300—

教育委員の意見･指摘

Ⅰ-4

第６次総合計画施策評価（Ｈ28）
担当課（教育委員会） 担当者（太田）第１章 人を愛する豊かな心を育てよう
２．学校教育の振興
１）就学前教育（Ｐ26）
施 ①保小連携など、教育機関相互
策 の連携

実施主体

（○）村直営 （ ）団体 （ ）その他

実施期間

継続

団体等

平成28年度実施状況
実
施状
況◇日吉津村教育協議会（小学校･保育所･児童館･子育て支援センター）の開催◇保小連絡会の開催 定期開催年４回 随時開催
◇保小合同研修会の開催◇保保合同研修会の開催◇小学校教員と保育士の授業交流 参観日や授業交流の相互参観は日常的に実施◇子ども読書推進計画の策定 (読書推進委員会の立ち上げ未実施)

・保小による連携をはじめ，児童館，子育て支援センターとも相互に連絡を取り合い，必要に応じて情報や課題を共有することにより，子どもの成長に合わせた支援をすることができた。
成 ・保育所年長児と小学５年生が交流を行うなどの具体的な連携により，入学時の適応に効果を上げた。
果等･日吉津村の保小連携の流れをつなぐ小中連携をどう実践していくか
課 ･子ども読書推進計画の具現化
題

平成28年度施策評価
評価項目

庁内評価
教育機関の連携協働の重要度はきわめて目的等の重要度 高い

AA

研修会や交流活動においても、費用をかけずに行っている。

A

A

子ども読書推進計画に係る読書推進委員
目標等の達成度 会の立ち上げが未実施となっている。

C

C

A

A

ｺｽﾄﾊﾟﾌｫｰﾏﾝｽ

関連波及効果

各機関の連携によって子ども自身の支援になるだけでなく、保護者からの相談がどの機関でも情報共有できるようになり、家庭の安心感につながっている、

教育委員評価中でも小中連携の強化も重要。

実績額と予算額等（支出の積算内訳・財源内訳：千円）
年度

支出の積算内訳

金額

財源内訳（特財等）

予
算

—

実
績

—

(平成29年度)

予算—（平成30年度）

計画—（平成31年度）

計画—

平成28年度

その他意見等Ⅰ-5

第６次総合計画施策評価（Ｈ28）
担当課（教育委員会） 担当者（太田）第１章 人を愛する豊かな心を育てよう
２．学校教育の振興
１）就学前教育（Ｐ26）
施 ②家庭教育・子育て支援の推進策

実施主体（○）村直営 （ ）団体 （ ）その他

実施期間

継続

団体等

平成28年度実施状況

実
施
状
況

◇家庭教育の重要性の発信 とっとり子育て親育ちプログラムの保育所保護者実施 全保護者実施 定例化◇研修会の開催 新１年保護者対象に研修会を実施 就学時健診時◇家族ふれあい読書の推進に係る研修や講演会の実施◇家庭と連携を図った基本的生活習慣の定着や強化週間の設定◇村立図書館を活用した読書推進◇第3子以降私立幼稚園就園費無償化事業 ２名◇私立幼稚園就園奨励費補助事業 ３名◇県教育機関を利用した研修の充実（保育の質の向上）◇PDCAサイクルに沿った園評価の実施と公表◇保護者の子育て相談体制の整備

・保育所の年間研修計画が年度当初に立てられ，意図的，計画的な研修実践により，保育士の指導力向上につながってい
成 る。
果 ・子育て支援プロジェクト（福祉保健課・教育委員会・児童館・子育て支援センター
等 ・子育てアドバイザーによる組織）で各機関でＰＤＣＡサイクルを意識した取組がなされている。
・保育所への指導助言など要望と必要に応じて行うことができた。
･家庭と協働した基礎的な生活習慣及び学習習慣の定着の取組の発信
・村民による学校支援ボランティアについての学校支援コーディネーターの確保
課
題

平成28年度施策評価
評価項目

庁内評価
日吉津村の次世代育成に係る課題で重要目的等の重要度 度は極めて高い。

ｺｽﾄﾊﾟﾌｫｰﾏﾝｽ

関係機関が連携を図り、県の資源や他町との協働によってコストを抑え、効果を上げている。

各機関のPDCAサイクルが機能し、目標達
目標等の達成度 成が図られている。

関連波及効果早期からの計画的な支援を行い、家庭を含めた支援のための情報を関係機関で共有できる。

A

教育委員評価家庭教育の中でも子育て親育ちプログラム
が重要

A

A

A

A

A

A

実績額と予算額等（支出の積算内訳・財源内訳：千円）
年度
平成28年度

支出の積算内訳
予賃金、報償費、委託料、その他補助金算

金額

財源内訳（特財等）
国庫補助金 180
639
一般財源
459

実
賃金、報償費、委託料、その他補助金
績629

国庫補助金 180
一般財源
449

(平成29年度)

予
賃金、報償費、委託料、その他補助金
算450

国庫補助金 93
一般財源
357

（平成30年度）

計
賃金、報償費、委託料、その他補助金
画450

国庫補助金 93
一般財源357

（平成31年度）

計
賃金、報償費、委託料、その他補助金
画450

国庫補助金 93
一般財源357

教育委員の意見･指摘

Ⅰ-6A

第６次総合計画施策評価（Ｈ28）
担当課（教育委員会） 担当者（松尾）第１章 人を愛する豊かな心を育てよう
２．学校教育の振興
2）義務教育（１）小学校教育（Ｐ27）
施 ①活力のある学校づくり
策

実施主体（○）村直営 （ ）団体 （ ）その他

実施期間

継続

団体等

平成28年度実施状況

実
施
状
況

◇農産物生産体験事業・・・社会科や総合的な学習のなかで、地域の生産者をゲストティーチャーとして迎え、大豆づくり、
白ねぎづくりを年間を通じて体験する学習を進める。収穫祭をゲストティーチャーとともに行い、収穫の喜びと感謝の気持ちを育てた。
◇老人クラブとの交流事業・・・サツマイモづくりを通じて高齢者との交流を図った。収穫祭をともに行い、収穫の喜びと感謝の気持ちを育てた。年間を通じて、学校敷地内の除草作業を通した交流を行った。
◇クラブ活動で、囲碁・将棋・茶道・ヨガ等を教わった。
◇小学校校庭芝生維持管理事業・・・芝生化による運動促進、体力の向上、多様な遊戯活動が出来ている。ボランティアの維持管理活動を通して学校、家庭、地域の連帯強化と拠点づくりを行った。
◇人材育成交流事業・・・沖縄読谷村の伝統文化の体験や人々の交流及び平和学習を通し、①郷土に生きる自覚を促すとともに友情と連携の精神を養い、②郷土の文化や歴史に気づき、自ら次代を担う村民の一員としての自覚を促すとともに自立の精神を養った。
◇水泳特別指導事業・・・「卒業までに100m以上泳げるようになる」を目標に夏季休業中に、水泳専門員による指導を行い、全児童に具体的な目標を持たせることにより、自信や達成感を与え、日吉津小学校の卒業生としての誇りを持たせることが出来た。

成 ・子どもたちは、直接指導を受けられることにより、教師の支援、指導以上の学習内容と地域の方との交流や地域との結び
果 つきが豊かになり、大切な体験的学習となっている。
等 ・郷土愛、感謝、友情、自立心、克己心などを育て、誇りが持てる子ども達になっている。
課 ・様々な学習の輪を広げ、学社連携を行う。
題

平成28年度施策評価
評価項目

庁内評価
地域の人と交流しながらの学習体験は、重
要度が高い
目的等の重要度 自信や達成感、郷土愛や誇りを持たせることは大切
ｺｽﾄﾊﾟﾌｫｰﾏﾝｽ

地域ボランティアの協力により、交流事業を行った

地域の人から教えてもらうことで、家庭や学校では学べないことを身につけることがで目標等の達成度 き、児童にとって重要な交流・体験学習となっている
関連波及効果学校と地域との交流（児童の学習意欲・活力ある学校運営など波及効果は大きい）A

教育委員評価地域との交流により郷土への誇り自立心を持たせる事は重要。

A

A

A

A

A

A

実績額と予算額等（支出の積算内訳・財源内訳：千円）
年度
平成28年度

支出の積算内訳
予
賃金、消耗品、燃料費、旅費、負担金等算

金額

財源内訳（特財等）

1,856 一般財源 1,856

実賃金、消耗品、燃料費、旅費、負担金等
績1,777 一般財源 1,777(平成29年度)

予
賃金、消耗品、燃料費、旅費、負担金等
算1,934 一般財源 1,934（平成30年度）

計
賃金、消耗品、燃料費、旅費、負担金等
画1,934 一般財源 1,934（平成31年度）

計
賃金、消耗品、燃料費、旅費、負担金等
画1,934 一般財源 1,934

教育委員の意見･指摘

Ⅰ-7A

第６次総合計画施策評価（Ｈ28）
担当課（教育委員会） 担当者（太田）第１章 人を愛する豊かな心を育てよう
２．学校教育の振興
2）義務教育（１）小学校教育（Ｐ27）
施 ①活力のある学校づくり
策

実施主体（○）村直営 （ ）団体 （ ）その他

実施期間

継続

団体等

平成28年度実施状況◇外部指導者による陸上及び体幹指導講習会の実施

実
施
状
況

成 ・陸上の基礎的な技術の習得
果 ・体幹運動、バランス感覚の習得
等 ・指導者の意識，指導技術の向上
課 ･外部の人材の専門性のさらなる活用
題

平成28年度施策評価
評価項目

庁内評価
次世代の体力作りで重要度は極めて高い。

目的等の重要度

教育委員評価
A

A

A

A

A

A

コストを抑え、効果を上げている。
ｺｽﾄﾊﾟﾌｫｰﾏﾝｽ
児童の意識改革に貢献している。
目標等の達成度
体力、技術力の向上。
関連波及効果A

特に水泳の指導による技術力の向上に期待します。

実績額と予算額等（支出の積算内訳・財源内訳：千円）
年度

支出の積算内訳

金額

財源内訳（特財等）

予
賃金
算

109 一般財源 109実
賃金績

109 一般財源 109(平成29年度)

予賃金
算200 一般財源 200（平成30年度）

計
賃金
画200 一般財源 200（平成31年度）

計
賃金
画200 一般財源 200

平成28年度

教育委員の意見･指摘

Ⅰ-8A

第６次総合計画施策評価（Ｈ28）
担当課（教育委員会） 担当者（松尾）第１章 人を愛する豊かな心を育てよう
２．学校教育の振興
２）義務教育（１）小学校教育（Ｐ27）
施 ②社会に適応できる子どもの育
策 成

実施主体

（○）村直営 （ ）団体 （ ）その他

実施期間

継続

団体等

平成28年度実施状況◇パソコンやインターネットを活用した学習の推進◇外国語指導助手(ＡＬＴ）による外国語活動の実施（5・6年生における英語学習、4年生以下における国際理解学習として実施）◇情報通信技術（ＩＣＴ）の利用・活用教育のための、機器整備(H27～H29 プロジェクター、実物投映機、マグネットスクリー
ン等)
・パソコンやインターネットを活用した学習の推進
成 ・外国語指導助手(ＡＬＴ）による外国語活動の推進
果
等
実
施
状
況

・外国語活動の今後の動向に合わせた、指導体制の確保。（文科省検討事項：３、４年生で週１～２回、５、６年生で週３回の課 実施を想定。５年生からは検定教科書を使用し、成績評価も導入する。基本的な読み書きなど中学校の学習内容を一部取
題 り入れる。全ての教員が英語の指導力を備えられるよう、教員養成のカリキュラムも見直す。Ｈ30年度（2020年度）までに、実施できるよう検討中）

平成28年度施策評価
評価項目

庁内評価
情報化教育、国際感覚の取得の重要度は目的等の重要度 高い

Ｂ

限られた予算で、情報教育環境の整備及び機器更新が行えた。

Ａ

A

Ａ

A

Ｂ

B

ｺｽﾄﾊﾟﾌｫｰﾏﾝｽ

教育委員評価今後の英語授業の導入もあり重要度は高い。

A

情報教育、国際感覚の取得に役立った。
目標等の達成度

関連波及効果

情報教育、国際感覚の状況について、参観日などを通して保護者に伝えた。

実績額と予算額等（支出の積算内訳・財源内訳：千円）
年度
平成28年度

支出の積算内訳

金額

財源内訳（特財等）
繰入金
2,054
3,624
一般財源 1,570

予
委託料、使用料、備品購入費等
算
実
委託料、使用料、備品購入費等
績

3,623

繰入金
2,054
一般財源 1,569(平成29年度)

予
委託料、使用料、備品購入費等
算

2,053

繰入金
416
一般財源 1,637（平成30年度）

計
委託料、使用料、備品購入費等
画

1,636 一般財源 1,636（平成31年度）

計
委託料、使用料、備品購入費等
画

1,636 一般財源 1,636

教育委員の意見･指摘

Ⅰ- 9

第６次総合計画施策評価（Ｈ28）
担当課（教育委員会） 担当者（松尾）第１章 人を愛する豊かな心を育てよう
２．学校教育の振興
２）義務教育（１）小学校教育（Ｐ27）
施 ③特別支援教育の充実
策

実施主体（○）村直営 （ ）団体 （ ）その他

実施期間

継続

団体等

平成28年度実施状況
・特別支援学級を3学級設置し、個別指導の充実を図った。毎月LD（学習障がい）等専門員の訪問をうけ、児童の状況を職実員で把握し、対応を図っている。また、就学相談については校内で特別支援教育コーディネーターを配置し、担任と保護者
施や特別支援学校や医療機関など校外の関係機関につないでいる。
状・病弱学級を開設した。(医療的ケアのため看護師を配置した。(H26～)
況
保護者の合意形成のもとに児童の障がいの状況に応じた特別支援学級の設置がなされている。近隣の特別支援学校と担成 任が連係を図り、障がいに応じた専門的な教育を充実させることができた。特別支援学級以外の困り感を持つ子どもたちに果 ついては特別支援学校との通級指導教室を利用するなど具体的に個人に応じた対応を行うことができた。
等
・さらに個に応じた指導や支援を充実させていく。
課
題

平成28年度施策評価
評価項目

庁内評価
児童一人ひとりの個性に応じた教育の重要目的等の重要度 度は極めて高い

教育委員評価
A

A

A

A

A

A

A

A

医療的ケアに対し適切に対応出来た
ｺｽﾄﾊﾟﾌｫｰﾏﾝｽ
きめ細かい指導ができた
目標等の達成度
交流学習により、相互の理解を一層深めた
関連波及効果

実績額と予算額等（支出の積算内訳・財源内訳：千円）
年度

予
賃金、負担金、借上料
算

3,187

県支出金
一般財源

財源内訳（特財等）
2,076
1,111

実
賃金、負担金、借上料
績

3,184

県支出金
一般財源

2,076
1,108

(平成29年度)

予
賃金、負担金、借上料
算

3,280

県支出金
一般財源

2,168
1,112

（平成30年度）

計
賃金、負担金、借上料
画

3,310

県支出金
一般財源

2,168
1,142

（平成31年度）

計
賃金、負担金、借上料
画

3,310

県支出金
一般財源

2,168
1,142

平成28年度

支出の積算内訳

金額

教育委員の意見･指摘

Ⅰ-10

第６次総合計画施策評価（Ｈ28）
担当課（教育委員会） 担当者（松尾）第１章 人を愛する豊かな心を育てよう
２．学校教育の振興
２）義務教育（１）小学校教育（Ｐ27）
施 ④開かれた学校教育の実践
策

実施主体（○）村直営 （ ）団体 （ ）その他

実施期間

継続

団体等

平成28年度実施状況
実 ◇クラブ活動や総合学習へのゲストティーチャー招聘
施 ・PTA活動、地域子ども会、自治会、各種団体との連携を図るとともに、地域の教育力を活用し、地域の伝統や文化を伝状 え、「生きる力」を育んだ。
況・地域の教育力の活用は、子どもたちの学習をより充実させるという効果をもたらしているが、学校に来られる地域の指導者
成 や保護者にとっても、子どもたちとのふれあいは大きな喜びとなっている。
果等
・学社連携の推進。
課
題

平成28年度施策評価
評価項目

庁内評価
地域に根ざした学校教育は、重要度が高い

目的等の重要度

ｺｽﾄﾊﾟﾌｫｰﾏﾝｽ

地域ボランティアの協力により事業を行った。

ゲストティーチャーの定着。
目標等の達成度 読書量の増加。

関連波及効果地域との関り、読書活動の重要性など村民に広く知ってもらうことができた。

教育委員評価
B

B

A

A

B

B

B

B

実績額と予算額等（支出の積算内訳・財源内訳：千円）
年度

支出の積算内訳

金額

財源内訳（特財等）

予
算

－

実
績

－

(平成29年度)

予算－（平成30年度）

計画－（平成31年度）

計画－

平成28年度

教育委員の意見･指摘

Ⅰ-11

第６次総合計画施策評価（Ｈ28）
担当課（教育委員会） 担当者（松尾）第１章 人を愛する豊かな心を育てよう
２．学校教育の振興
２）義務教育（１）小学校教育（Ｐ27）
施 ⑤教職員の資質の向上
策

実施主体（○）村直営 （ ）団体 （ ）その他

実施期間

継続

団体等

平成28年度実施状況
実 専門講師を招いて年5回校内研修を行い、教職員の指導力向上を図った。
施 ・授業研究会は提案授業研究として全体研修では 3回（専門講師や県教委より定期的に指導助言を受け研究会を行っ状 た。）
況研修会及び授業研究で具体的な指導を受け、授業方法の改善に役立った。
成 ・研修会により心や性に関する授業及び指導においての留意点や効果的な指導法を学んだ。
果 ・授業研究会により相互の授業内容を検証し、指導計画や実際の指導法などについて多角的に研究することができた。
等
・年間を通しての講師の確保。
課
題

平成28年度施策評価
評価項目

庁内評価
教職員の質的向上を目指した学校教育の目的等の重要度 充実は重要度が高い

A

教育委員評価教職員のレベルアップは永遠のテーマ。重
要度は極めて高い。

A

概ね前年同様に施策が実施された。
ｺｽﾄﾊﾟﾌｫｰﾏﾝｽ

C

C

研究会等で様々なスキルを学び、指導方法
目標等の達成度 などの改善につながっている。

B

B

B

B

少人数指導による、学力向上を図った
関連波及効果

実績額と予算額等（支出の積算内訳・財源内訳：千円）
年度

支出の積算内訳

金額

財源内訳（特財等）

予報償費
算

185 一般財源 185

実
報償費
績

185 一般財源 185(平成29年度)

予報償費
算320 一般財源 320（平成30年度）

計
報償費
画

320 一般財源 320（平成31年度）

計
報償費
画

320 一般財源 320

平成28年度

教育委員の意見･指摘

1-12

第６次総合計画施策評価（Ｈ28）
担当課（教育委員会） 担当者（松尾）第１章 人を愛する豊かな心を育てよう
２．学校教育の振興
２）義務教育（２）中学校教育（Ｐ28）
施 ①教育機能の整備策

実施主体（○）村直営 （ ）団体 （〇）その他

実施期間

継続

団体等 中学校組合

平成28年度実施状況◇教育施設の充実
・プールろ過機改修事業
・保健室給水設備事業
・通信回線光回線化及びビジネスフォン導入事業
・バスケットゴール安全点検事業
・安定的な学校運営がなされている。
成 ・教員の研修参加により指導力の向上が図られ、授業に活かすことができた。
果
等
実
施
状
況

・教育環境の充実と生徒の学力向上に努めたい。
課
題

平成28年度施策評価
評価項目

庁内評価
教育環境の整備の重要度は極めて高い

教育委員評価目的等の重要度

ｺｽﾄﾊﾟﾌｫｰﾏﾝｽ

中学校組合による運営により、活力ある学
校運営がなされている

A

A

B

B

C

C

C

C

前年同様
目標等の達成度
特に何もない関連波及効果

実績額と予算額等（支出の積算内訳・財源内訳：千円）
年度

支出の積算内訳

金額

財源内訳（特財等）

予負担金
算9,521 一般財源 9,521

実
負担金
績

9,521 一般財源 9,521(平成29年度)

予負担金
算10,621 一般財源 10,621（平成30年度）

計負担金
画10,621 一般財源 10,621（平成31年度）

計負担金
画10,621 一般財源 10,621

平成28年度

教育委員の意見･指摘

Ⅰ-13

第６次総合計画施策評価（Ｈ28）
担当課（教育委員会） 担当者（松尾）第１章 人を愛する豊かな心を育てよう
２．学校教育の振興
２）義務教育（２）中学校教育（Ｐ28）
施 ②社会教育分野の取り組み
策

実施主体（○）村直営 （ ）団体 （〇）その他

実施期間

継続

団体等 中学校組合

平成28年度実施状況
実 ・村民運動会、盆踊り大会など地域行事への参加がみられた。
施 ・村民運動会、盆踊り大会、チューリップマラソンにボランティアとして参加した。
状況
・村民運動会やチューリップマラソンのボランティアスタッフとして楽しみながら参加。毎年スタッフ参加することが定着し、貴重な地域活動の場になっている。
成 ・村民運動会や盆踊り大会のスタッフとして参加することによって、運営に参加する楽しみや充実感を感じながら協働するこ果 とができた。
等 ・育った地域へ貢献する活動や村行事の運営に参加することで地域行事に親しみを持ち、自尊感情を高め、幅広く地域の人とふれあうことができた。
・継続した取組みが重要。
課
題

平成28年度施策評価
評価項目

庁内評価
地域に溶け込んだ中学生の活動は、重要目的等の重要度 度が高い。

教育委員評価
B

B

B

B

B

B

既存の地域行事を利用した。
ｺｽﾄﾊﾟﾌｫｰﾏﾝｽ
ボランティア参加は継続している
目標等の達成度

関連波及効果地域行事に参加することにより、地域での子供たちへの関心が高まり、よりよい社会
環境の形成につながった。

B

各イベントへの参加もあり、社会性、郷土への関心、愛着を持ってくれたら良いと思います。

実績額と予算額等（支出の積算内訳・財源内訳：千円）
年度

支出の積算内訳

金額

財源内訳（特財等）

予
算

－

実
績

－

(平成29年度)

予算－（平成30年度）

計画－（平成31年度）

計画－

平成28年度

教育委員の意見･指摘

Ⅰ-14

B

第６次総合計画施策評価（Ｈ28）
担当課（教育委員会） 担当者（松尾）第１章 人を愛する豊かな心を育てよう
２．学校教育の振興
２）義務教育（２）中学校教育（Ｐ28）
施 ③関係組織の連携強化
策

実施主体（ ）村直営 （〇）団体 （〇）その他

実施期間

継続

団体等

中学校組合、PTA
等

平成28年度実施状況
・箕蚊屋中校区地域安全協議会による、児童・生徒の下校時を中心とした、青色回転灯車によるパトロールの実施。
実 ・青少年育成日吉津村民会議による、夏休み期間を中心とした、村ミニパトによる村内夜間パトロールの実施。
施 ・米子市少年育成センターと連携し、学校、警察等関係機関合同で、イオン日吉津店内のパトロールを実施。
状
況
・パトロールすることにより、保護者や地域住民が地域の環境を把握することができ、地域での見守り支援に関心が高まった。
成 ・パトロール時に子どもに声掛けすることにより、非行問題の防止につながった。
果 ・店内パトロールにより、非行問題の防止につながった。
等
・関係機関との連携の継続。
課
題

平成28年度施策評価
評価項目

庁内評価
安全・安心の学校生活の確保は、重要度が目的等の重要度 高い。

教育委員評価B

B

ｺｽﾄﾊﾟﾌｫｰﾏﾝｽ

B

B

米子市少年育成センター、学校、警察等関目標等の達成度 係機関との情報共有。

B

B

B

B

ボランティアの協力。

地域への防犯意識
関連波及効果

実績額と予算額等（支出の積算内訳・財源内訳：千円）
年度

支出の積算内訳

金額

財源内訳（特財等）

予
算

－

実
績

－

(平成29年度)

予算－（平成30年度）

計画－（平成31年度）

計画－

平成28年度

教育委員の意見･指摘

Ⅰ-15

第６次総合計画施策評価（Ｈ28）
担当課（教育委員会） 担当者（山口）
第１章 人を愛する豊かな心を育てよう
３．社会教育とコミュニティ活動（P29）
施 ①学習機会、内容の拡充・支援策

実施主体（○）村直営 （〇）団体 （ ）その他

実施期間

継続

団体等

平成28年度実施状況
実
施
状
況

成
果
等

・子どもの日まつり・・・ （5月5日・参加者77名）村子連と青少年育成村民会議の連携により実施した。
・成人式の開催・・・教育委員会が主体で式典を開催（1月3日・参加者30人）。日吉津村図書館が選書した20冊の中から、本人が選択した本を贈呈した。
・家庭教育講演会・・・就学児健診にあわせ、保護者に対し実施した。
・ヴィレッジ☆カレッジ・・・ヴィレステひえづに来館するきっかけになるよう、4つの講座を開催した。
・地域の交流が広がった。

・社会情勢と学習者のニーズを考慮した講座の開催が必要。
課 ・学んだ内容を地域に還元する主体的意識や場をつくることが必要。
題

平成28年度施策評価
評価項目

庁内評価
学習機会等の拡充は生涯学習の村づくり
目的等の重要度 のために重要度が高い。

AA

概ね昨年の同様の予算で施策を実施でき
た。

Ｃ

C

団体ごとの主体性の確立はできてきている
目標等の達成度 が、各団体間の連携には課題が残る。

B

B

ヴィレステひえづが学びの場となるきっかけ
になった。

A

A

ｺｽﾄﾊﾟﾌｫｰﾏﾝｽ

関連波及効果

教育委員評価実績額と予算額等（支出の積算内訳・財源内訳：千円）
年度

支出の積算内訳

金額

財源内訳（特財等）

予
報償費等
算

164 一般財源 164

実
報償費等
績

151 一般財源 151(平成29年度)

予報償費等
算

247 一般財源 247（平成30年度）

計
報償費等
画

247 一般財源 247（平成31年度）

計
報償費等
画

247 一般財源 247

平成28年度

教育委員の意見･指摘

Ⅰ－16

第６次総合計画施策評価（Ｈ28）
担当課（教育委員会） 担当者（松尾）第１章 人を愛する豊かな心を育てよう
３．社会教育とコミュニティ活動（P29）
施 ①学習機会、内容の拡充・支援策

実施主体（○）村直営 （〇）団体 （ ）その他

実施期間

継続

団体等

平成28年度実施状況◇地元就職し、村から通勤する場合に村奨学金返還額を助成する制度「日吉津村地元人材育成奨学金支援事業」を立ち実 上げた。
施
状
況

成
果
等

・村奨学金返還中の方に案内をしたが、申請が無かった。

・今後返還が始まる方へも通知しているので、来年度以降居住人口増の一助になる。効果が出るまで時間がかかる。
課 ・これから借り入れを計画している方は、返済計画が立てやすく、問い合わせもある。
題

平成28年度施策評価
評価項目

庁内評価
人口施策の一助となり、重要。

教育委員評価目的等の重要度

A

A

E

E

E

E

E

E

今年度の申請は無かった。
ｺｽﾄﾊﾟﾌｫｰﾏﾝｽ
今年度の申請は無かった。
目標等の達成度
今年度の申請は無かった。
関連波及効果

実績額と予算額等（支出の積算内訳・財源内訳：千円）
年度
平成28年度

支出の積算内訳
予補助金(専決処分で減額)算

金額

財源内訳（特財等）
0 一般財源 0実
補助金
績

0 一般財源 0(平成29年度)

予補助金
算180 一般財源 180（平成30年度）

計補助金
画

180 一般財源 180（平成31年度）

計補助金
画

180 一般財源 180

教育委員の意見･指摘
奨学金返還額補助制度を知らない人が多いと思うので、もっと多面的なPRが必要ではないかと思っています。

Ⅰ－17

第６次総合計画施策評価（Ｈ28）
担当課（教育委員会） 担当者（山口）
第１章 人を愛する豊かな心を育てよう
３．社会教育とコミュニティ活動（P29）
施 ②各種団体・グループの育成と指策 導者養成実施主体（〇）村直営 （〇）団体 （ ）その他

実施期間

新規

団体等

平成28年度実施状況
・「子どもの日まつり」を村子ども会育成連絡協議会と青少年育成村民会議等が共催するなど連携を図りながら進めた。
実 ・村子ども会育成連絡協議会では、育成者研修会、リーダー研修、夏のキャンプ、資源回収、レク＆クリスマス会を開催し施 た。
状 ・青少年育成村民会議では、夏休み巡回パトロール、委員研修等を実施した。
況成果等

・子ども会活動では、子どもおよび育成者が主体的に活動することが定着してきた。

・主体的な活動が定着しつつあるので、継続が必要。
課 ・村青少年育成村民会議の整理および充実が必要。
題

平成28年度施策評価
庁内評価
協働と参画のむらづくりにおいては重要度
目的等の重要度 は高い。

A

A

概ね昨年の同様の予算で施策を実施でき
た。

Ｃ

C

青少年育成村民会議および青少年育成指目標等の達成度 導員の充実に課題が残る

Ｄ

D

Ｃ

C

ｺｽﾄﾊﾟﾌｫｰﾏﾝｽ

教育委員評価地域人材の育成
関連波及効果

実績額と予算額等（支出の積算内訳・財源内訳：千円）
年度

支出の積算内訳

金額

財源内訳（特財等）

予
補助金等
算

431 一般財源 431

実
補助金等
績

429 一般財源 313(平成29年度)

予補助金等
算561 一般財源 561（平成30年度）

計
補助金等
画

561 一般財源 561（平成31年度）

計
補助金等
画

561 一般財源 561

平成28年度

教育委員の意見･指摘

Ⅰ-18

第６次総合計画施策評価（Ｈ28）
担当課（教育委員会） 担当者（山口、増本、土井、田渕 ）第１章 人を愛する豊かな心を育てよう
３．社会教育とコミュニティ活動（P29）
施 ②各種団体・グループの育成と指策 導者養成実施主体（ ）村直営 （〇）団体 （ ）その他

実施期間

新規

団体等

平成28年度実施状況
実
施
状
況
成
果
等

◇ヘアアレンジ講座の開催◇各種イベントへの参加（ふれあいフェスタ、選挙該当啓発）◇生涯学習大会◇よるとしょ、西部地区社協でのカフェ運営◇映画会の企画
村内での高校生の活動が、村民の目にふれるようになった。

高校生活動の拡充。
課
題

平成28年度施策評価
庁内評価
高校生が自主的に活動できる環境を整える
目的等の重要度 ことは大変重要である

教育委員評価
B

B

A

A

C

C

C

C

経費以上の効果がある
ｺｽﾄﾊﾟﾌｫｰﾏﾝｽ
拡充に課題
目標等の達成度
特に効果は見られなかった関連波及効果

実績額と予算額等（支出の積算内訳・財源内訳：千円）
年度
平成28年度

支出の積算内訳
予報償費、消耗品費
算

金額90 一般財源 90

実
報償費、消耗品費
績(平成29年度)

予
Ⅰ－22に集約算（平成30年度）

計Ⅰ－22に集約
画（平成31年度）

計Ⅰ－22に集約
画

財源内訳（特財等）

36 一般財源 36

教育委員の意見･指摘

Ⅰ-19

第６次総合計画施策評価（Ｈ28）
担当課（教育委員会） 担当者（山口、増本、土井、田渕 ）第１章 人を愛する豊かな心を育てよう
３．社会教育とコミュニティ活動（P29）
施 ②各種団体・グループの育成と指策 導者養成実施主体（ ）村直営 （〇）団体 （ ）その他

実施期間

新規

団体等

平成28年度実施状況
実
施
状
況
成
果
等

◇先進地域への調査（倉吉から資料収集）、内部協議。

日吉津におけるゲストティーチャー募集要項の検討。

チラシ作製、募集開始。
課
題

平成28年度施策評価
庁内評価
村内の人材を発掘する重要な施策である
目的等の重要度

教育委員評価
B

B

C

C

D

D

C

C

経費相当
ｺｽﾄﾊﾟﾌｫｰﾏﾝｽ
募集を開始できなかった
目標等の達成度
特に波及効果なし
関連波及効果

実績額と予算額等（支出の積算内訳・財源内訳：千円）
年度
平成28年度

支出の積算内訳

金額

財源内訳（特財等）

予
消耗品費
算

30 一般財源 30

実
消耗品費
績

21 一般財源 21(平成29年度)

予
Ⅰ－22に集約算（平成30年度）

計Ⅰ－22に集約
画（平成31年度）

計Ⅰ－22に集約
画

教育委員の意見･指摘

Ⅰ-20

第６次総合計画施策評価（Ｈ28）
担当課（教育委員会） 担当者（松尾・田淵）第１章 人を愛する豊かな心を育てよう
３．社会教育とコミュニティ活動（Ｐ29）
施 ④各種イベントの開催
策

実施主体（ ）村直営 （○）団体 （○）その他

実施期間

継続

盆踊り花火大会実行

団体等 委員会
芸能大会実行委員

平成28年度実施状況
実
施状
況

・盆踊り花火大会は例年通り8月16日に開催。自治会、企業より協賛金を集めて花火を打ち上げた。実行委員数35名、協賛
企業数79社、賞品点数113点、抽選券配布数1,200枚。
・芸能大会は、3月12日（日）開催。（3月11日夜リハーサル） 会場：ヴィレステひえづ（ヴィレステホール） 参加組数14組（前年比±0）参加人数166人、実行委員31人で実施した。

◇盆踊り花火大会
成 ・全体的に大会来場者の増加。ふるさとの夏祭りとして定着しつつあり、花火を楽しむ人が多くなった。
果 ・昨年同様、小学生に日吉津音頭の練習会を実施したので、盆踊りではたくさんの小学生が参加した。
等 ◇芸能大会
・自主的出演が増え、自治会、各種団体に「芸能大会出演」が定着してきている。自主参加、自主運営も進んでいる。
◇盆踊り花火大会
・花火を打ち上げるのはいいが、その後の後始末ができておらず、次の日に掃除をする必要あり。
課 ・今年から万灯を計画したが雨天の為実施できず。来年また計画をする予定。
題 ◇芸能大会
・見たい演目が終わると途中で帰ってしまう人が多かった。観客が高齢化してきている。

平成28年度施策評価
評価項目

庁内評価
ふるさと意識を高揚させ、村民の連携と活性化を図ったり、芸能大会、グループ活動
目的等の重要度 の成果の発表、鑑賞の場の提供は極めて重要である。

教育委員評価AA

A

A

自治会、商工会、各種団体の協力があり、花火の打上げがあり、芝に座っての花火見
目標等の達成度 物も出来、世代、地域を超えた交流の場と
なった。

A

A

村民の自主的な出演が見られる。
寄付による花火打ち上げにより、村民の意
識の共有化ができつつある。

A

A

ｺｽﾄﾊﾟﾌｫｰﾏﾝｽ

関連波及効果寄付金集めも含め、実行委員を中心に大会準備から後片付けまで手作りの大会

実績額と予算額等（支出の積算内訳・財源内訳：千円）
年度

支出の積算内訳

金額

財源内訳（特財等）

予
役務費、借上料算

70 一般財源 70

実
役務費、借上料績62 一般財源 62(平成29年度)

予
役務費、借上料算

70 一般財源 70（平成30年度）

計
役務費、借上料
画

70 一般財源 70（平成31年度）

計
役務費、借上料
画

70 一般財源 70

平成28年度

教育委員の意見･指摘

Ⅰ-21

第６次総合計画施策評価（Ｈ28）
担当課（教育委員会） 担当者（山口、増本、土井、田渕 ）第１章 人を愛する豊かな心を育てよう
３．社会教育とコミュニティ活動（Ｐ29）
施 ④各種イベントの開催
策

実施主体（ ）村直営 （○）団体 （ ）その他

実施期間

継続

新規

平成28年度実施状況
実 ◇ボランティア募集 夜の図書館の支援ボランティアと夏休み学習室開放での見守りボランティアを募集した。
施 ◇講演会の開催 3月18日にヴィレステひえづ拠点講演会として図書館フレンズいまり大塚まゆみ さんの講演会を開催し状 た。
況 （グループ育成、中高生自主サークル活動支援、ゲストティーチャー登録は２９年度以降、この事業に一括計上）◇ボランティア募集 夜の図書館に１名応募があり、これまで支援が続いている。
成 ◇講演会の開催 住民が自発的なボランティアとして図書館を支えている内容も含まれた講演で、最高の講演だった。
果等◇ボランティア募集 図書のボランティア以外にも、玄関前花壇や屋内切花の提供などの協力があり、呼びかけを重ねる必要がある。
課 ◇講演会の開催 講師の図書館運営の素晴らしさに関心が向かい、受講された方々が自主的に課題を見つけて活動する
題 ボランティア活動には発展しなかった。

平成28年度施策評価
評価項目

庁内評価
様々な方の協力をいただいてこそ、施設運営で成長できると考えており、継続的な働き目的等の重要度 かけを行うことが重要である。

ｺｽﾄﾊﾟﾌｫｰﾏﾝｽ

講演等については意識の醸成面からは必要であり、個々の呼びかけに対して将来の効果に現れる。

教育委員評価
A

A

B

B

B

B

B

B

呼びかけができ、啓発も実施できた。
目標等の達成度

関連波及効果他の施設等に徐々に浸透すると期待している

実績額と予算額等（支出の積算内訳・財源内訳：千円）
年度

支出の積算内訳

金額

財源内訳（特財等）

予
報償費、需用費算

150 一般財源 150

実
報償費、需用費績

119 一般財源 119(平成29年度)

予報償費、需用費、役務費
算107 一般財源 107（平成30年度）

計
報償費、需用費、役務費
画107 一般財源 107（平成31年度）

計
報償費、需用費、役務費
画107 一般財源 107

平成28年度

教育委員の意見･指摘

Ⅰ-22

第６次総合計画施策評価（Ｈ28）
担当課（教育委員会） 担当者（山口、増本、土井、田渕 ）第１章 人を愛する豊かな心を育てよう
３．社会教育とコミュニティ活動（Ｐ29）
施 ④各種イベントの開催
策 （グループ育成事業）

実施主体（ ）村直営 （○）団体 （ ）その他

実施期間

新規

団体等

平成28年度実施状況
実
施
状
況

◇体験会
・外部講師によるファブリックステンシル講座を開催（2月14日）◇作品展
・グループ作品展による発表の場づくりとして、出会いストリートでは、団体19、個人3、合計22の展示を開催。ふれあいフェ
スタでは、グループや団体、個人が展示をした。

◇体験会
成 ・講座の後、アンケート実施。グループとして活動をしたいと希望した参加者が数名いた。
果 ◇作品展
等 ・個人展やグループの展示の際、芳名録を記入してもらい、たくさんの方に観てもらったことがわかった。
◇体験会
・２回目の講座の日程がなかなか計画できず、グループ活動としてできなかった。
課 ◇作品展
題 ・出会いストリートで展示をする際は展示の仕方に工夫がいる。

平成28年度施策評価
評価項目

庁内評価
講座や展示で呼びかけるのは、ヴィレステ
ひえづを多くの方にご利用していただくうえ
目的等の重要度 で重要度は極めて高い

A

A

講座を１回しか実施できていないので、１回分しか使用していない

C

C

C

C

A

A

ｺｽﾄﾊﾟﾌｫｰﾏﾝｽ

教育委員評価親規グループにはできなかった
目標等の達成度

関連波及効果

講座や展示をすることにより、交流の場となった

実績額と予算額等（支出の積算内訳・財源内訳：千円）
年度

支出の積算内訳

金額

財源内訳（特財等）

予
報償費、消耗品費
算

40 一般財源 40

実
報償費、消耗品費
績

11 一般財源 11(平成29年度)

予報償費、消耗品費
算

40 一般財源 40（平成30年度）

計
報償費、消耗品費
画

40 一般財源 40（平成31年度）

計
報償費、消耗品費
画

40 一般財源 40

平成28年度

教育委員の意見･指摘

Ⅰ-23

第６次総合計画施策評価（Ｈ28）
担当課（教育委員会） 担当者（山口）
第１章 人を愛する豊かな心を育てよう
３．社会教育とコミュニティ活動（Ｐ29）
施 ⑤民俗資料館の管理運営と地域
策 文化振興

実施主体（○）村直営 （ ）団体 （ ）その他

実施期間

継続

団体等

平成28年度実施状況
実
施状
況

・日吉津小学校児童が社会科の授業で見学した。
・ふれあいフェスタでの展示に併せて資料館開放し、イベントを開催した。
・ヴィレステひえづで民俗資料の出張展示を実施した。
・村指定文化財(9箇所)を適正に管理した。

・小学生の学習に利用することにより子どもたちに視覚的な教材を提供することができ、さらに地域で実際に使われていたも成 のを見ることでより民俗への関心につながった。
果 ・フェスタでの展示や期間中に自由に観覧できることによって、様々な年代の入館者があり、世代間の交流につながった。
等 ・出張展示を実施たことにより、多くの村民に民俗資料をご覧いただいた。
・民俗資料館の効果的なPRが必要である。
課
題

平成28年度施策評価
評価項目

庁内評価
文化振興・ふるさと意識を育てる拠点とし目的等の重要度 て、重要度が高い。

A

概ね昨年の同様の予算で施策を実施でき
た。

Ｃ

C

小学校での授業や教育委員会の事業で民目標等の達成度 俗資料館を活用できた。

Ｂ

B

Ｂ

B

ｺｽﾄﾊﾟﾌｫｰﾏﾝｽ

教育委員評価日吉津村の歴史、文化を知る施設として重要。

A

村民のふるさと意識の向上に期待できる
関連波及効果

実績額と予算額等（支出の積算内訳・財源内訳：千円）
年度
平成28年度

支出の積算内訳
予
賃金、委託料等算

金額

財源内訳（特財等）
県支出金
34
633
一般財源 599

実賃金、委託料等
績

568

県支出金
71
一般財源 497(平成29年度)

予
需用費等
算

729

県支出金
一般財源

34
695

（平成30年度）

計
需用費等
画

729

県支出金
一般財源

34
695

（平成31年度）

計
需用費等
画

729

県支出金
一般財源

34
695

教育委員の意見･指摘

Ⅰ-24

第６次総合計画施策評価（Ｈ28）
担当課（教育委員会） 担当者（増本）
第１章 人を愛する豊かな心を育てよう
４．社会体育の振興
１）スポーツ・レクリエーション活動と施設整備（Ｐ29）
施 ①村民総スポーツの推進策

実施主体（ ）村直営 （ ）団体 （〇）その他

実施期間

継続

ﾁｭｰﾘｯﾌﾟﾏﾗｿﾝ・１2ｈソ

団体等 フトバレー実行委員会

平成28年度実施状況
・第38回チューリップマラソン（4月10日：2,299人）
・第15回記念大会”熱血”12時間ソフトバレーボール大会（6月4日：341人）
実
・カルチャー土曜塾(グラウンドゴルフ、ドッヂビー、カローリング等)
施状
況
･各大会とも定着してきており、体力つくりに役立っている。
成 ・今回のチューリップマラソンは参加者数が約2,300人の参加となった。
果 ・カルチャー土曜塾では、児童が普段できないようなスポーツを行う事で、スポーツに更なる興味を持ってもらう事ができた。
等
・チューリップマラソンは事務局主導の流れが強く、実行委員会の見直し等が必要。また、運営上、簡素化できる部分につい課 ては実行委員会で検討し、負担を減らすような努力が必要。
題

平成28年度施策評価
評価項目

庁内評価
村民の健康・体力つくりの重要度は極めて目的等の重要度 高いAA

概ね昨年の同様の予算で施策を実施でき
た。

C

C

C

C

B

B

ｺｽﾄﾊﾟﾌｫｰﾏﾝｽ

教育委員評価当初計画していた事業が実行できた
目標等の達成度

関連波及効果村外の方がイベントに参加することにより、村のPRにつながった。

実績額と予算額等（支出の積算内訳・財源内訳：千円）
年度
平成28年度

支出の積算内訳

金額

財源内訳（特財等）
県支出金 360
1,599
一般財源 1,239

予
賃金・補助金算
実
賃金・補助金
績1,598

県支出金 360
一般財源 1,238(平成29年度)

予
賃金・補助金
算1,599

県支出金 360
一般財源 1,239（平成30年度）

計
賃金・補助金
画1,779

県支出金 450
一般財源 1,329（平成31年度）

計
賃金・補助金
画1,599

県支出金 360
一般財源 1,239

教育委員の意見･指摘

Ⅰ-25

第６次総合計画施策評価（Ｈ28）
担当課（教育委員会） 担当者（増本）
第１章 人を愛する豊かな心を育てよう
４．社会体育の振興
１）スポーツ・レクリエーション活動と施設整備（Ｐ30）
施 ②各種大会の開催
策

実施主体（ ）村直営 （○）団体 （ ）その他

実施期間

継続

団体等

村体育協会、村民運動会実行委員会

平成28年度実施状況
実
施状
況

・村民運動会（10月9日：約1,300人（競技参加者延べ人数））
・村民球技大会（7月3日 ソフトボール ペタンク）・・・雨天中止
・村民球技大会（9月11日 グラウンドゴルフ：96人 ソフトバレーボール：72人）
・村民球技大会（3月5日 バドミントン：76人 卓球：46人）
・バドミントン教室（毎週土曜日開催：平均15人）･村民運動会は、村民主体の実行委員会形式で開催できた。
・各種球技大会は、参加者の体力向上に寄与するとともに、自治会ごとの交流・親睦の場として役立った。また、参加が少な
成 かったゲートボールをペタンクに変更し、参加者の増加を図った。
果 ・バドミントン教室も小学校から大人まで幅広い年齢層の参加者があった。
等
・村民運動会競技の課 ・ニュースポーツの普及(教室、大会)
題

平成28年度施策評価
評価項目

庁内評価
地域の繋がり、交流、親睦の場は重要度が目的等の重要度 極めて高い

A

A

概ね昨年の同様の予算で施策を実施でき
た

C

C

C

C

A

A

ｺｽﾄﾊﾟﾌｫｰﾏﾝｽ

教育委員評価昨年同様
目標等の達成度
自治会対抗の大会であり、親睦が深まった
関連波及効果

実績額と予算額等（支出の積算内訳・財源内訳：千円）
年度

支出の積算内訳

金額

財源内訳（特財等）

予補助金
算

515 一般財源 515

実
補助金
績

436 一般財源 436(平成29年度)

予補助金
算765 一般財源 765（平成30年度）

計補助金
画765 一般財源 765（平成31年度）

計補助金
画765 一般財源 765

平成28年度

教育委員の意見･指摘
村民運動会の競技種目、人数について検討する必要があるのではないかと思います。

Ⅰ-26

第６次総合計画施策評価（Ｈ28）
担当課（教育委員会） 担当者（増本）
第１章 人を愛する豊かな心を育てよう
４．社会体育の振興
１）スポーツ・レクリエーション活動と施設整備（Ｐ30）
施 ③少年スポーツの健全育成
策

実施主体（ ）村直営 （○）団体 （○）その他

実施期間

継続

団体等

教育委員会
スポーツ少年団

平成28年度実施状況
実
施状
況

・野球（12人）、サッカー（19人）、ミニバスケットボール（22人）、空手（1人）、バドミントン（22人）の5種目の活動を行っている。
・部員の増加を図るため、体験入部を実施した。（11人参加）
・奉仕活動として、海岸クリーン作戦、日野川一斉清掃に参加している。

･各部とも週に1～3回の活動を行い、健全な青少年育成・体力向上に寄与している。
成 ・体験入部を実施し、9人の入団があった。
果等
・種目ごとに団員数の偏りがある。
課 ・スポーツ少年団の活動を村民全体に理解してもらうため、１１３ｃｈ等でPRが必要。
題

平成28年度施策評価
評価項目

庁内評価
青少年育成・体力向上の面からも、スポー目的等の重要度 ツ少年団活動は重要度が極めて高いA

概ね昨年の同様の予算で施策を実施でき
た

C

C

B

B

B

B

ｺｽﾄﾊﾟﾌｫｰﾏﾝｽ

教育委員評価スポーツ少年団の活動は健全育成の面からも重要度は極めて高い。

A

体験入部の実施もあり、団員が増加した
目標等の達成度
奉仕活動を通じて地域に貢献している関連波及効果

実績額と予算額等（支出の積算内訳・財源内訳：千円）
年度

支出の積算内訳

金額

財源内訳（特財等）

予
補助金
算

727 一般財源 727

実
補助金
績

726 一般財源 726(平成29年度)

予補助金
算758 一般財源 758（平成30年度）

計補助金
画758 一般財源 758（平成31年度）

計補助金
画758 一般財源 758

平成28年度

教育委員の意見･指摘

Ⅰ-27

第６次総合計画施策評価（Ｈ28）
担当課（教育委員会） 担当者（増本）
第１章 人を愛する豊かな心を育てよう
４．社会体育の振興
１）スポーツ・レクリエーション活動と施設整備（Ｐ30）
施 ④指導者の確保・育成策

実施主体（○）村直営 （〇）団体 （ ）その他

実施期間

継続

教育委員会、スポーツ団体等 推進委員、スポ少本部

平成28年度実施状況
実 ・中国地区スポーツ推進委員研修会(島根)への参加（6月25日・26日）
施 ・鳥取県スポーツ推進委員研究大会（湯梨浜町）への参加（11月5日）
状 ・西伯郡スポーツ推進委員連絡協議会研修会への参加（3月19日）
況成果等･様々な研修会等に参加することにより、他の市・町の指導者との交流が図れた。

・スポーツ少年団指導者の認定指導者研修会への参加推進課
題

平成28年度施策評価
評価項目

庁内評価
各指導者間の共通認識の確保は重要度が目的等の重要度 高い

B

B

概ね昨年の同様の予算で施策を実施できた

CC

中国地区研修や県、郡主催の研修会等に目標等の達成度 参加し、研鑽を深めた

B

B

C

C

ｺｽﾄﾊﾟﾌｫｰﾏﾝｽ

教育委員評価

特に波及効果なし
関連波及効果

実績額と予算額等（支出の積算内訳・財源内訳：千円）
年度
平成28年度

支出の積算内訳

金額

財源内訳（特財等）

予
費用弁償
算

53 一般財源 53

実
費用弁償
績

53 一般財源 53(平成29年度)

予費用弁償
算（平成30年度）

計
費用弁償
画

138 一般財源 138（平成31年度）

計
費用弁償
画

138 一般財源 138--

教育委員の意見･指摘
スポーツを通して子ども達へ健全な育成、体力向上を行っていただくためにも、指導者の方々には積極的に研修会へ参加していただきたいと思います。

Ⅰ-28

第６次総合計画施策評価（Ｈ28）
担当課（教育委員会） 担当者（増本）
第１章 人を愛する豊かな心を育てよう
４．社会体育の振興
１）スポーツ・レクリエーション活動と施設整備（Ｐ30）
施 ⑤施設の適正管理と有効利用策

実施主体（○）村直営 （ ）団体 （ ）その他

実施期間

継続

団体等

平成28年度実施状況
実 ・各施設において、各種団体がスポーツ活動により体力づくりを行い、村内外の企画による各種大会では、スポーツを通し施 て交流する場となった。
状 ・スポーツ振興審議会を開催できなかった。
況成果等

・施設管理担当課間で連携を図り、施設の有効活用ができた。

・施設の更なる有効活用を図り、多くの方に施設を使用してもらう。
課
題

平成28年度施策評価
評価項目

庁内評価
施設の有効活用については重要度が高い

目的等の重要度

教育委員評価
B

B

D

D

C

C

C

C

スポーツ推進審議会を開催できなかった
ｺｽﾄﾊﾟﾌｫｰﾏﾝｽ
昨年同様
目標等の達成度
特に波及効果なし
関連波及効果

実績額と予算額等（支出の積算内訳・財源内訳：千円）
年度

支出の積算内訳

金額

財源内訳（特財等）

予報酬
算18 一般財源 18実
報酬
績

0 一般財源 0(平成29年度)

予報酬
算18 一般財源 18（平成30年度）

計
報酬
画18 一般財源 18（平成31年度）

計
報酬
画18 一般財源 18

平成28年度

教育委員の意見･指摘

Ⅰ-29

第６次総合計画施策評価（Ｈ28）
担当課（教育委員会） 担当者（松尾）第１章 人を愛する豊かな心を育てよう
５．人権尊重・同和問題への取り
組み

（Ｐ30）
施 ①「あらゆる差別をなくす総合計
策 画」の策定

実施主体（○）村直営 （ ）団体 （ ）その他

実施期間

H18～
継続

団体等

平成28年度実施状況
実 ・「日吉津村における部落差別をはじめあらゆる差別をなくす条例」に基づき計画案を策定し、「日吉津村における部落差別
施 をはじめあらゆる差別をなくす審議会」に諮問中。
状況・「日吉津村における部落差別をはじめあらゆる差別をなくす審議会」を2回開催し、審議を深めた。平成29年度にさらに審成 議し、7月中旬頃答申予定。
果等・推進する施策項目の整理。
課
題

平成28年度施策評価
評価項目

庁内評価
人権意識を持った行政事務の執行につい目的等の重要度 て重要度が高い

教育委員評価
A

A

C

C

D

D

C

C

審議会を予定回数実施した。
ｺｽﾄﾊﾟﾌｫｰﾏﾝｽ
審議会を予定回数実施した。
目標等の達成度
特に波及効果なし
関連波及効果

実績額と予算額等（支出の積算内訳・財源内訳：千円）
年度

支出の積算内訳

金額

財源内訳（特財等）

予報酬
算

54 一般財源 54

実
報酬績

36 一般財源 36(平成29年度)

予報酬
算60 一般財源 60（平成30年度）

計画—（平成31年度）

計画—

平成28年度

教育委員の意見･指摘

Ⅰ-30

第６次総合計画施策評価（Ｈ28）
担当課（教育委員会） 担当者（山口、梅林智）
第１章 人を愛する豊かな心を育てよう
５．人権尊重・同和問題への取り
組み

（Ｐ31）
施 ②人権・同和教育研修の充実策

実施主体（○）村直営 （〇）団体 （ ）その他

実施期間

継続

団体等

平成28年度実施状況
実
施
状
況
成
果
等

・各事業を村人権・同和教育推進協議会と共同で実施した。
・村人権・同和教育研究大会・・・講演（講師 福永 宅司さん）、小学生の人権学習発表、中学生の人権弁論。参加者52名。
・チューリップセミナー・・・計2回の講座
・小地域懇談会・・・4自治会（海川、日上1、下口、富吉）開催
・各部会の委員が主体となり、小地域懇談会の実施をはじめ、チューリップセミナー、委員研修会などの研修を開催した。

・リーダーの育成並びに村民全体の意識の高揚と啓発活動の推進が必要である。
課
題

平成28年度施策評価
評価項目

庁内評価
人権尊重社会の実現は重要度が極めて高目的等の重要度 い。

Ａ

概ね昨年の同様の予算で施策を実施でき
た。

Ｃ

C

Ｂ

B

Ｂ

B

ｺｽﾄﾊﾟﾌｫｰﾏﾝｽ

教育委員評価人権尊重の意識を高める事は、重要度が極めて高い。

A

部会委員の主体性が向上した
目標等の達成度
自治会等での活動の活性化につながる
関連波及効果

実績額と予算額等（支出の積算内訳・財源内訳：千円）
年度

支出の積算内訳

金額

財源内訳（特財等）

予
報償費等
算

172 一般財源 172

実
報償費等
績

168 一般財源 168(平成29年度)

予
報償費等
算

282

県支出金 30
一般財源 252（平成30年度）

計
報償費等
画

282

県支出金 30
一般財源 252（平成31年度）

計
報償費等
画

282

県支出金 30
一般財源 252

平成28年度

教育委員の意見･指摘

Ⅰ-31

第６次総合計画施策評価（Ｈ28）
担当課（教育委員会） 担当者（山口、梅林智）
第１章 人を愛する豊かな心を育てよう
５．人権尊重・同和問題への取り
組み

（Ｐ31）
施 ③村人権・同和教育推進協議会
策 の活動推進

実施主体（○）村直営 （〇）団体 （ ）その他

実施期間

継続

団体等

村人権・同和教育推進協議会

平成28年度実施状況
実 ・委員研修会、各種研修会への派遣参加。
施 ・村人権・同和教育研究集会、チューリップセミナーを共催。
状
況
成
果
等

・小地域懇談会の実施をはじめ、チューリップセミナー、村研究大会、委員研修会を開催した。

・協議会活動を委員主体で活動出来てきた。今後も継続していくことが必要。
課
題

平成28年度施策評価
評価項目

庁内評価
人権尊重社会の実現は重要度が極めて高目的等の重要度 い。

ＡA

概ね昨年の同様の予算で施策を実施でき
た

Ｃ

C

A

A

A

A

ｺｽﾄﾊﾟﾌｫｰﾏﾝｽ

教育委員評価部会委員の主体性が向上した
目標等の達成度
自治会等での活動の活性化につながる
関連波及効果

実績額と予算額等（支出の積算内訳・財源内訳：千円）
年度

支出の積算内訳

金額

財源内訳（特財等）

予補助金
算

273 一般財源 273

実
補助金
績

243 一般財源 243(平成29年度)

予補助金
算272 一般財源 272（平成30年度）

計補助金
画272 一般財源 272（平成31年度）

計補助金
画272 一般財源 272

平成28年度

教育委員の意見･指摘

Ⅰ-32