令和４年度 事業報告

千葉科学大学附属高等学校
千葉科学大学附属高等学校は、国内外の若人の成長に主眼をおくとともに、「自ら考え、判断し、行動できる、自立した人材」を地域社会のみならず国内外に輩出します。

本年度新設開校した本校の初年度事業内容について、設定した３つのポリシーに従い以下の通り報告します。

１

グラデュエーション・ポリシー（GP）

ア

韓国及びモンゴルからの外国籍生徒については、集中スクーリング時に各教科の学習に加え、我が国の文化や伝統・習慣に慣れ親しませることができましたが、課題としては現地教育支援施設においてさらに十分な日本語能力をつけせる必要があります。
イ

地域全日制高校からの転入学生３名（３年次）については全員卒業を果たすことができ、内１名が千葉科学大学へ進学し、もう１名が他大学へ進学しました。転入学後の短い在校期間ではありましたが、一般的教養を高め、かつ専門的知識、技術・技能を習得するとともに、上級学校において通用する学習能力が身につき、能力・適性・興味・関心に応じた進路決定を実現させることができました。

２

カリキュラム・ポリシー（CP）
ア

英語及び数学において基礎科目を設定し、基礎学力の定着を図るとともに生徒一人ひとりの学力に応じた教育課程を編成し、その実施を図ることができました。
イ

高等教育機関で学ぶに足る学力の定着を図るための教育課程を編成し、その実施を図るため授業内容、レポート内容、試験内容のそれぞれについて日々改善を図りつつ学校経営に当たりました。
ウ

次年度以降生徒一人ひとりの能力・適性・興味・関心に応じたさらに柔軟性のある教育課程を編成し、その実施を図る必要があります。

３

アドミッション・ポリシー（AP）
ア

外国籍生徒受け入れについては、新型コロナ感染症蔓延拡大のため、進捗状況は芳しくありませんでした。特に中国からの受け入れに関しては、相手国の感染症対策が大きく影響しました。また外国における通信制高等学校に対する認識度が高くないため、次年度については、中国、モンゴ
ル、タイをはじめとする対象国に直接赴いて広報活動をする予定です。
イ

諸々の事情により、他の課程に進学することが困難な生徒を受け入れました。（３年３名、２年２名、１年５名）
ウ

今春実施された令和５年度入学試験においては、１７名の地域日本国籍生徒（１年１５名、転編入２名）、モンゴル（２名）、中国（１名）の入学許可をしたところですが、令和５年度後期入学に向け新年度開始時期より積極的に広報活動に当たる予定です。

千葉科学大学附属高等学校

千葉科学大学附属高等学校- 116 -校長

太田臣一

Ⅰ．教育・研究の推進
１．グラデュエーション・ポリシー（GP）に関する目標
本校は、生徒の多様な背景を基礎とし、個々の能力・適性・興味・関心に応じた将来の進路を決定させ、一般的な教養を高め、専門的な知識、技術及び技能を習得させる。また、学校教育活動を通じて、外国籍の生徒は、十分な日本語能力の修得及び日本の文化や伝統、風習に慣れ親しむこと資質・能力を育むことを目標とする。
中期計画
1．本校の GP（グ令和４年度
【1-1-1】

事業計画

令和４年度

事業報告

・本校の GP を具現化するための教本年度本校初の卒業生 3 名を輩出

ラデュエーショ

育システムが円滑に運用できていし、本人が志望する進路が決定したン・ポリシー）をるか、自己点検・評価を行う。

が、GP を具現化するための教育シス具現化するためのテムの自己点検・評価までには至っ学校自己点検・評ていない。

評価
Ｃ価の実施。
【1-1-2】・学習等支援施設に対し、日本語現在、生徒が在籍する学習等支援施教育等の生徒へのサポートが適切

設は 3 施設となる。いずれも本年初に運用されているか、各学習等支めて生徒の受入を行っており、高等援施設の活動の状況について、評学校の教育に必要な段階的な日本語価を行う。

教育実施についての評価は現段階でＣは難しい。本校と連携した生徒へのサポート体制については、施設毎に一定の評価を行ったが、在籍生徒数が少なく、総合的な評価には至っていない。

２．カリキュラム・ポリシー（CP）に関する目標
本校の GP（グラデュエーション・ポリシー）を達成するため、生徒一人ひとりの能力・適正・興味・関心に応じたカリキュラムを運用することを目標とする。
中期計画
1. 外国籍の学生

令和４年度
【2-1】

事業計画

令和４年度

事業報告

・学習等支援施設と連携し、外国籍外国籍の生徒の語学能力、基礎学力に対するカリキの生徒の語学能力、基礎学力に応じに応じ、「日本語基礎」「英語基ュラムの運用た個別の履修科目指導を行う。

礎」等、後期中等教育の準備教育的評価
Ｂな科目開講及び履修指導を行った。
2. 国内の学生に【2-2】対するカリキュ・国内の生徒の背景に対応した個別

国内生徒の基礎学力に応じ、「英語の履修科目指導を行う。

基礎」「数学基礎」等、後期中等教ラムの運用

Ｂ

育の準備教育的な科目開講及び履修指導を行った。

3.千葉科学大学

・将来的な千葉科学大学等の関連大千葉科学大学と高大連携会議を行うと連携した教育【2-3】

学への進学を視野に入れた高大連携とともに、実務レベルの連携としの推進のあり方の検討を行い、関連大学とて、高大連携運営会議を月一回程度協議を行い、高大連携科目の内容をの頻度で開催し、具体的な連携のあ決定する。

り方、高大連携科目について協議Ｂし、一定の方向性を見出すことができた。また、1 名の生徒が高大連携の一環として大学の科目等履修生とし高校在籍中に大学の講義を受講した。

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千葉科学大学附属高等学校

３．アドミッション・ポリシー（AP）に関する目標
本校のスクール・ミッションを現実化するために、教育活動に沿って学びうる生徒像を定め、その受入を行うことを目標とする。
中期計画
1. 将来的に日本

令和４年度【3-1-1】

事業計画

令和４年度

事業報告

・海外より将来的に日本で働くこ募集地域に新たにモンゴル・タイをで就労を目指す国とを希望する生徒を受け入れるた

追加し、年度末まで新たに 7 施設を内外にいる外国籍めに教育提携機関を開拓する。

教育連携協力施設として追加を行っの生徒の受入の推評価Ｂた。

進【3-1-2】

・海外の学習等支援施設に対し、海外の学習等支援施設の生徒の語学日本語教育等の生徒へのサポート

力・基礎学力に応じた日本語教育等が適切に運用されているか、各学のサポートが適切に行われているか

習等支援施設の活動の状況につい一定の評価を行ったが、在籍生徒数て、評価を行う。

が少なく、総合的な評価には至ってＣいない。
（【1-1-2】

・学習等支援施設に対し、日本語現在、生徒が在籍する学習等支援施と同様）教育等の生徒へのサポートが適切

設は 3 施設となる。いずれも本年初に運用されているか、各学習等支めて生徒の受入を行っており、高等援施設の活動の状況について、評学校の教育に必要な段階的な日本語価を行う。

教育実施についての評価は現段階でＣは難しい。本校と連携した生徒へのサポート体制については、施設毎に一定の評価を行ったが、在籍生徒数が少なく、総合的な評価には至っていない。
2. 様々な事情に【3-2-1】

・地域の学びのセーフティネット

銚子市・旭市・神栖市等の支援学級

より全日制課程にを果たすため、地域の行政・教育を中心に施設訪問を行い、協力体制進学することが困機関・サポート施設との連携を推の構築を図った。また、行政に対し難な生徒の受け入進する。ては銚子市と包括提携を締結する方れ体制の構築

Ｂ

向で校内体制・連携のあり方を模索している。

3. 学びの場の多【3-3-1】

・生徒一人ひとりの興味・関心に生徒の興味・関心、基礎学力に応様性を背景とし応じたカリキュラムを提供するとじ、後期中等教育の準備教育的な科

た、より自己活動

ともに、スクーリング日程の調整目の開講、進学に向けた発展的な科の時間を求める生等、個々の事情に応じた受け入れ目の開講を行った。また、通常のス徒の受け入れ体制体制を構築する。

クーリング日程に加え、主に転入学の構築生を対象とした集中スクーリングを実施する等、生徒個々の状況に応じた受入を行った。

※評価欄は各事業の達成度及び成果を自己評価したもの。
Ｓ：目標以上の成果（105％～）

Ａ：目標を達成（100～104％）

Ｃ：課題が残る（70～89％）

Ｄ：未達・未実施（～70％）

千葉科学大学附属高等学校- 118 -

Ｂ：目標をほぼ達成（90～99％）

Ｂ主な行事予定
４月１５日

入学式（前期）

５月２９日

学校説明会①

６月１６日

千葉科学大学附属高等学校 日本語スピーチコンテスト 第１回 黒潮杯

６月１９日

学校説明会②

７月２３日

学校説明会③

８月７日

学校説明会④

８月２３～２９日

集中スクーリング（前期）

９月１０日

学校説明会⑤

１０月５日

入学式（後期）

１０月１６日学校説明会⑥

１０月２１日

開学式典

１１月５日

学校説明会⑦

１１月１２・１３日

文化祭

１２月２３日学校説明会⑧

１月２２日

学校説明会⑨２月１６日～２２日

集中スクーリング（後期）２月２４日

学校説明会⑩

３月１０日

後期卒業式

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千葉科学大学附属高等学校

学生数・教職員数■在籍学生数（令和４年５月１日現在）
課程・学科・コース名
広域通信制課程
総

入学者数

収容定員

在学者数

普通科

10400

10合

10400

10計

（単位：人）■卒業者数等一覧（令和４年度）

区分

就職希望者

就職者

就職率進学希望者

進学者

進学率

AB

B/A

C

D

D/C

卒業者

広域通信制課程

300－

2

千葉科学大学 危機管理学部
主な進学先

帝京大学 文学部

なし
主な就職先

■教職員数

校長

教頭

教諭

1

1

5

教員

（令和４年５月１日現在）
計
事務職員

7

2（単位：人）千葉科学大学附属高等学校- 120 -

2100％

財務関係
■事業活動収支■財務改善に向けた取組
本校は、令和４年開校の高等学校であり、主として、（単位：千円）
令和４年度
令和４年度
予算額
決算額

年度
科目

海外の外国籍の生徒を受け入れ、千葉科学大学を始めとする関連大学に進学し、将来的な労働力を支える人材の学生生徒等納付金

4,288

4,510

収 経 常 費 等 補 助 金
入 そ の 他 収 入

00151

21,757

4,439

26,267

費61,01580,941

教 育 研 究 経 費支管理経費
出
そ の 他 支 出

8,551

4,497

8,300

5,716

0077,866

91,154

育成を目的としている。本年はコロナ禍の影響もあり、海外からの前期スクーリング受入を取りやめたが、後期

教育
活動
収支計

スクーリングについては海外からの生徒を受け入れ実施
人件することができた。生徒確保の状況としては、中国やモンゴルの学年暦が変わる 5 月から 7 月にかけてコロナ禍の影響が強く、海外提携機関による現地での対面による

計
教育活動収支差額
教 収
活 支外△ 73,427△ 64,887

等

00

借 入 金 利 息 等

0000

受取利息

募集活動が制限され、入学者確保としては苦戦を強いられた。特に中国においては、中学校を卒業した者が進路

教育活動外収支差額
経常収支差額△ 73,427△ 64,887

収資 産 売 却 差 額 等00

特支別資 産 処 分 差 額 等00

特別収支差額00

基本金組入前収支差額△ 73,427△ 64,887を決める 5 月下旬から 7 月にかけて中国政府による行動制限が強く、生徒の受入が思うようにできない状況であった。その上で、10 月及び令和 5 年 4 月より現在の中国、韓国、パキスタン以外からも広く海外からの生徒を受け入れられるよう、学習等支援施設を新たに登録する

基本金組入額合計

△ 100

△ 800

△ 73,527△ 65,687とともに、募集可能地域としてモンゴル、タイの二カ国当年度収支差額を追加した。中国国内の状況が好転しつつあるので、次年度以降は中国及び新たに募集地域として追加したモン
ゴル、タイを中心に教育提携協力施設と連携し、生徒確保を目指す。
また、国内の生徒受け入れに関しては、転入学として令和 4 年度中に 9 名の受け入れをしており、地域社会の学びのセーフティネットとしての役割を一定程度果たすことができた。今後も地域の行政、教育機関、福祉施設等との連絡・連携を密に取っていく。

■施設設備整備報告（抜粋）
完成年次を迎える令和６年度末までは新たな施設設備計画は無いが、千葉科学大学の施設と共用して利用している現存施設に関し、必要に応じて、経年劣化による修繕、部品交換等を行っていく予定である。
主な施設関係（単位：千円）
事業名

金額

該当なし
主な装置・設備関係（単位：千円）
事業名

金額

該当なし

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