交野市立第三中学校区 適正配置案の評価表（１）（第19回 学校教育審議会資料）【１】共通評価項目・内容
星田北の学校区
星田北7丁目⇒旭小学校区
星田北6,8,9丁目⇒
藤が尾小学校区

星田北7丁目⇒星田小学校区
星田北6,8,9丁目⇒藤が尾小学校区

評価項目

評価内容
現状の学校配置

学校統合案(3)

学校統合案(4)

学校統合案(7)

学校統合案(8)

学校統合案(9)小中学校統合案(3) 校区変更案2-①

校区変更案(1)

学校統合案(１)

校区変更内容統合校：星小＋妙小

統合校：星小＋旭小

統合校：星小＋妙小＋旭小

統合校：星小＋妙小＋旭小＋三中

星田小学校区一部
を妙見坂小学校
区、旭小学校区へ

統合後の敷地

統合後の敷地

統合後の敷地

統合後の敷地

星小

星小

旭小

星小

妙小

旭小

三中

旭小学校区の一部を星田小学校区へ。星田小学校区の一部
を妙見坂小学校区、旭小学校区へ

校区変更内容１．適正な学校規模の確保①各学校の学校規模

△

◎△△△

×※1

×※1

×※1×※1◎２．良好な教育環境の確保①小中一貫教育への適応

○

○

○

○

○

○○○

◎

○

３．立地条件等

①通学距離

○

○

○

△○

△△

△

○

○

４．学校と地域コミュニティの関連①コミュニティ施設としての機能確保

○

○

△△

△

△

△△

△

○

5080

45

35

45

配置案 評価点 合計25（65） 25（65） 25（65） 45（85）80

括弧内の評価点は、※により、評価がかわった後の評価点を記載している。
※ 学校統合案2・5・6、小中学校統合案1・2については、教育環境上、望ましくないデメリットを含むため、除外している。
※ 星田駅北の住宅開発に伴う児童数については、平成48年度までの推計となっているため、星田駅北の住宅開発地域を学校区とする配置案の、学校規模についての評価は見込みである。
※１ 平成48年度以降、児童数の減少により「◎」となる見込み。

【2】学校統合する場合の評価項目・内容
星田北の学校区

評価項目

評価内容

２．良好な教育環境の確保②学校の敷地面積※２

配置案 評価点 合計

星田北7丁目⇒星田小学校区
星田北6,8,9丁目⇒藤が尾小学校区
学校統合案(１)

学校統合案(3)

学校統合案(4)

学校統合案(7)

学校統合案(8)

学校統合案(9)

統合校：星小＋妙小
統合後の敷地
星小

星小

旭小※３

星小

統合後の敷地妙小

旭小※３

小中学校統合案(3)
統合校：星小＋妙小＋旭小＋三中
統合後の敷地
三中

△△

○×※４

○

○×※5

5

5

10０（5）

1010０（10）

統合校：星小＋旭小

統合校：星小＋妙小＋旭小

統合後の敷地

括弧内の評価点は、※により、評価がかわった後の評価点を記載している。
※２ 学校の敷地面積の評価については、統合した学校の敷地面積に対する評価。
※３ 学校統合案の旭小学校の敷地面積は、旭小学校敷地に隣接する(旧)第三給食センターの敷地面積（1,322㎡）を合計した21,057㎡（うち194㎡は実験地等）とする。
※４ 平成46年度以降、児童数の減少により「△」となる見込み。
※５ 平成34年度以降、児童数の減少により「○」となる見込み。

【１】共通評価項目・内容の評価基準
傾斜
評価内容
配点

◎ ： 特に望ましい状態 （20点）○ ： 望ましい状態 （10点）△ ： 改善可能な課題がある状態 （5点）

× ： 改善困難な課題がある状態 （0点）

１-①
各学校の学校規模×２

将来（平成57年度）にわたって、適正な学校規模を確保できる見込みである。

２-①
小中一貫教育への適応

×1

小学校と中学校が隣接、または、同一敷地内にあり、教職員や児童生徒の移動がしやすい。

３-①
通学距離×２

学校規模適正化基本方針で定めた基本となる通学
学校規模適正化基本方針で定めた許容範囲内の通 学校規模適正化基本方針で定めた通学距離の許容距離（小学生2km以内、中学生3km以内）の範囲内で学距離（小学生3km以内、中学生4km以内）である。 範囲を超える通学距離となる地域がある。
ある。

４-①
コミュニティ施設としての機能確保

×1

地域拠点として、地域住民の学校活用が現状以上の 地域拠点として、地域住民の学校活用が現状と同程 地域拠点として、地域住民の学校活用が現状以下の 地域拠点として、地域住民の学校活用ができないと頻度で可能と見込まれる。
度の頻度で可能と見込まれる。
頻度になると見込まれる。
見込まれる。

【2】学校統合する場合の評価項目・内容の評価基準
評価内容◎ ： 特に望ましい状態 （20点）
２-②
学校の敷地面積将来（平成57年度）、適正規模を確保できない見込み
適正規模でない学校がある。の学校がある。
小学校と中学校の距離が、1km以上2km以内で、比小学校と中学校の距離が1km未満で、比較的教職員
較的教職員や児童生徒の移動がしにくい学校があや児童生徒の移動がしやすい。
る。

○ ： 望ましい状態 （10点）△ ： 改善可能な課題がある状態 （5点）

小学校と中学校の距離が2kmを超え、教職員や児童生徒の移動がしにくい学校がある。

× ： 改善困難な課題がある状態 （0点）

市立小中学校の1校当たりの、平均敷地面積（20,097
市立小中学校の1校当たりの、平均敷地面積（20,097
市立小中学校の1校当たりの、平均敷地面積（20,097 小・中学校設置基準（平成14年文部科学省令）に定㎡）の80％（16,078㎡）以上、120％（24,116㎡）未満㎡）の120％（24,116㎡）以上の面積。
㎡）の80％（16,078㎡）未満の面積。
める校舎・運動場面積が確保できていない。の面積。

※ 評価表については、基本的な評価項目・内容に基づく各配置案の客観的な評価を示すものであり、評価点のみで配置を決定するものではない。

交野市立第三中学校区 適正配置案の評価表（２）（第19回 学校教育審議会資料）【１】共通評価項目・内容
星田北の学校区

評価項目

星田北7丁目⇒星田小学校区
星田北6,8,9丁目⇒
藤が尾小学校区

評価内容

現状の学校配置

星田北6,7,8,9丁目⇒星田小学校区

星田北6,7,8,9丁 星田北7丁目⇒星田小学校目⇒旭小学校 区（または、旭小学校区）、星田北6,8,9丁目⇒旭小学校区（または星田小学校区）
区

星田北6,7,8,9丁目⇒藤が尾小学校区

校区変更案(3)

小中学校統合案(6) 校区変更案４-① 校区変更案６-② 学校統合案(20)

校区変更内容統合校：星小＋妙小＋旭小＋三中

星田小学校区の一部を妙見坂小学校区、旭小学校区へ

統合後の敷地三中

校区変更内容校区変更内容旭小学校区の一部を星田小 星田小学校区の一部を妙見学校区へ。星田小学校区の一 坂小学校区、旭小学校区へ。
部を妙見坂小学校区、旭小学 旭小学校区の一部を妙見坂校区へ。
小学校区へ。

統合校：星小＋妙小

学校統合案(22)

学校統合案(23)

学校統合案(26)

統合校：星小＋旭小

学校統合案(27)

学校統合案(28) 小中学校統合案(11)
統合校：星小＋妙小＋旭小＋三中

統合校：星小＋妙小＋旭小

統合後の敷地

統合後の敷地

統合後の敷地

統合後の敷地

統合後の敷地

統合後の敷地

統合後の敷地

星小

星小

旭小

星小

妙小

旭小

三中

１．適正な学校規模の確保①各学校の学校規模

△

◎×◎

◎

△△

△

×※1

×※1

×※1

×※1

２．良好な教育環境の確保①小中一貫教育への適応

○

○

◎

○

○

○

○

○

○○○

◎

３．立地条件等

①通学距離

○

○

○

○

○

○

△

○

△

△

△

○

４．学校と地域コミュニティの関連①コミュニティ施設としての機能確保

○

○

△

○

○

△

△

△

△

△

△

△

50

80

45

80

80

453545配置案 評価点25（65） 25（65） 25（65） 45（85）

括弧内の評価点は、※により、評価がかわった後の評価点を記載している。
※ 校区変更案2-②・4-②・5・6-①、学校統合案10・11・12・13・14・15・16・17・18・19・21・24・25、小中学校統合案4・5・7・8・9・10については、教育環境上、望ましくないデメリットを含むため、除外している。
※ 星田駅北の住宅開発に伴う児童数については、平成48年度までの推計となっているため、星田駅北の住宅開発地域を学校区とする配置案の、学校規模についての評価は見込みである。
※１ 平成38年度以降、児童生徒数の減少により、「◎」となる見込み。

【2】学校統合する場合の評価項目・内容
星田北の学校区
星田北6,7,8,9丁目⇒星田小学
校区

評価項目

２．良好な教育環境の確保

評価内容②学校の敷地面積※2
配置案 評価点

星田北6,7,8,9丁目⇒藤が尾小学校区

小中学校統合案(6)

学校統合案(20)

統合校：星小＋妙小＋旭小＋三中

統合校：星小＋妙小

学校統合案(22)

学校統合案(23)

学校統合案(26)

統合後の敷地

統合後の敷地

統合後の敷地

統合後の敷地

統合後の敷地統合後の敷地統合後の敷地統合後の敷地

三中

星小

星小

旭小※3星小妙小

旭小※3三中×△

△

○×

※4○

○×0

55

100（5）

10100（10）

統合校：星小＋旭小

学校統合案(27)

学校統合案(28) 小中学校統合案(11)
統合校：星小＋妙小＋旭小＋三中

統合校：星小＋妙小＋旭小※5

括弧内の評価点は、※により、評価がかわった後の評価点を記載している。
※２ 学校の敷地面積の評価については、統合した学校の敷地面積に対する評価。
※３ 学校統合案の旭小学校の敷地面積は、旭小学校敷地に隣接する(旧)第三給食センターの敷地面積（1,322㎡）を合計した21,057㎡（うち194㎡は実験地等）とする。
※４ 平成35年度以降、児童生徒数の減少により、「△」となる見込み。
※５ 平成33年度以降、児童生徒数の減少により、「○」となる見込み。

【１】共通評価項目・内容の評価基準
傾斜
評価内容
配点

◎ ： 特に望ましい状態 （20点）○ ： 望ましい状態 （10点）△ ： 改善可能な課題がある状態 （5点）

× ： 改善困難な課題がある状態 （0点）

１-①
各学校の学校規模×２

将来（平成57年度）にわたって、適正な学校規模を確保できる見込みである。

２-①
小中一貫教育への適応

×1

小学校と中学校の距離が、1km以上2km以内で、比小学校と中学校が隣接、または、同一敷地内にあり、 小学校と中学校の距離が1km未満で、比較的教職員
較的教職員や児童生徒の移動がしにくい学校があ
教職員や児童生徒の移動がしやすい。
や児童生徒の移動がしやすい。
る。

３-①
通学距離

×２

学校規模適正化基本方針で定めた基本となる通学距
学校規模適正化基本方針で定めた許容範囲内の通 学校規模適正化基本方針で定めた通学距離の許容離（小学生2km以内、中学生3km以内）の範囲内であ学距離（小学生3km以内、中学生4km以内）である。 範囲を超える通学距離となる地域がある。
る。

４-①
コミュニティ施設としての機能確保

×1

地域拠点として、地域住民の学校活用が現状以上の 地域拠点として、地域住民の学校活用が現状と同程 地域拠点として、地域住民の学校活用が現状以下の 地域拠点として、地域住民の学校活用ができないと頻度で可能と見込まれる。
度の頻度で可能と見込まれる。
頻度になると見込まれる。
見込まれる。

【2】学校統合する場合の評価項目・内容の評価基準◎ ： 特に望ましい状態 （20点）
評価内容
２-②
学校の敷地面積

将来（平成57年度）、適正規模を確保できない見込み
適正規模でない学校がある。の学校がある。

○ ： 望ましい状態 （10点）△ ： 改善可能な課題がある状態 （5点）

小学校と中学校の距離が2kmを超え、教職員や児童生徒の移動がしにくい学校がある。

× ： 改善困難な課題がある状態 （0点）

市立小中学校の1校当たりの、平均敷地面積（20,097
市立小中学校の1校当たりの、平均敷地面積（20,097
市立小中学校の1校当たりの、平均敷地面積（20,097 小・中学校設置基準（平成14年文部科学省令）に定㎡）の80％（16,078㎡）以上、120％（24,116㎡）未満の㎡）の120％（24,116㎡）以上の面積。
㎡）の80％（16,078㎡）未満の面積。
める校舎・運動場面積が確保できていない。
面積。

※ 評価表については、基本的な評価項目・内容に基づく各配置案の客観的な評価を示すものであり、評価点のみで配置を決定するものではない。