AEFAの3層建理念

1月30日、
ラオス・ピアラー小人たちの強ラオス・イルン村に、村人たちの強学 校が開 校 。ご支 援 のシル

い熱意と労力、そしてイルン小建設

バーアーチ基金様より、川上様に続いて石原氏の支援で建てら
援で建てら

校式が行
ご一家の列席で開校式が行れたコミュニティラーニングセン
グセンター

県教育局
われました。サラワン県教育局

は2月開所。同村を2年ぶりに訪れ
ぶりに訪れ

ガム郡長が
長プートン氏、
ラオガム郡長がた石原氏を、村人はバナナ畑を切
ナナ畑を切
左から川上貢一様、美保様、桂様

歓迎。

り拓いて道路を整備して歓迎。
て歓迎。石
原氏が「この村の発展を、私も村人 開所式で、石原氏（右）川上様から子どもたちに浄水器や文房具たちに浄水器や文房具、運動用具が贈の1人としてお手伝いします」と挨拶すると、センターから溢れ呈されました。

るほどに集まった村人から、大きな拍手が沸き起こりました。

㈱サンキューホールディングス様、支援２校目開校

ベトナム奨学金を継続支援「サンキュー夢スクール基金」様のご支援第2校目となる、
ラオス・ノ

銀河ネットワークグループ様、議員の会様より、奨学金を継須
ンヤオ中学校の開校式は、高須

続してご支援をいただいています。今年も50余名の児童が迎賀副社長様他同社関係者を迎

お米や教材等の支援を受けています。

風え、村人総出で挙行。
たくさんの風――谷川理事長のマスコミ紹介――のマスコミ紹介――
011.2.23
2011.2.23
東京新聞

船に結ばれた「ノンヤオ中学 開上校」の垂れ幕が大空高く舞い上りの披露、交流の輪はいつまがり、生徒によるラオスの歌・踊りの披露、

202011.3.7
3.7 号
＆3.14
＆
4号
週
教育資料
週刊教育資料に大きく掲載されました。
●ご支援一覧（2010.11
2010.11 〜 2011.3）
支援者

支援先・内容株式会社ブロードウェイ様
株式会社エコロインターナショナル様
匿名希望様（日本財団 夢の貯金箱）
中西 重敏様鈴木 千恵子様山崎 登喜様中川 千恵子様
津北ロータリークラブ様
銀河ネットワークグループ様
国際ソロプチミスト 東京 - 麻布支部様
ちくちくぬいぬいボランティアさんによる作品売上
津金 睦子様社団法人東京倶楽部様
村上 俊雄様
青山 季男様
匿名希望（S.T）様
木村 敬道様中国料理 珍満様 小平一夫様Ⅱ．
インフラ支援

Ⅲ．
ソフト支援

Ⅳ．交流等

ボランティアのみなさん
いつもありがとうございます。
青木 文子
石塚都美子
加藤 祐子
門真なみはや高校
工藤 卓二
熊木 満喜
小垣外明子
五嶋 礼子
さつき里香

佐藤 裕
GYPSY QUEEN
杉崎くに子
鈴木 博康
染谷 和美
髙井 愛
高橋 正子
中森 朋子
長原 歩

ラオス ノントゥム小学校
ベトナム グエンヒエン小ミーソン分校
ラオス ブオンナム中学校
ラオス ラオガム小学校
ラオス パチュドン小中学校
ラオス ナトゥール小学校
ラオス ピアラー小学校
ラオス ナトゥム小学校
ベトナム タンホア A 小学校

3 教室・WC
3 教室・WC・井戸
3 教室
5 教室・活動室・教員室・WC
井戸
先生の給与・教材
先生の給与・教材
教材・運動用具など
奨学金

ラオス

一村一教師、ラオス山岳僻村の生徒
がおらが村の先生となるべく、師範学校で学ぶための奨学金として師範学校生徒の奨学金

第 6 回 AEFA フォーラム

フレンドシップ交流資金に充当

新会員のご紹介
新入会の方々、ありがとうございます。

成島志帆子
福田 澄繪
増田 郁子、妹さま
三浦 航
三上 正芳、由紀
横瀬 定且
横田 一馬
吉村 彩
若井 淳子

認定NPO法人 アジア教育友好協会

発行：2011 年 4 月 20 日

本部：〒105-0014 東京都港区芝3-3-10 芝園オーシャンビル8F

TEL 03（6426）0720／FAX 03（6426）0721
Email：tokyo@nippon-aefa.org

第 2 創業へ。建設・交流とも深化への挑戦◆中学校建設。小中併設で地域の基幹校へ
併設で地域の基幹校へ
AEFAの学校建設が深化し〈個人会員〉15名
井村 哲郎
久野 明子
小玉 靖子
瀬野尾 千恵
土倉 莞爾

野口 昌彦
野末 国宏
野村 行洋
萩原 健太郎
藤原 勝子

丸山
村上
室井

正樹
俊雄
恵子

〈法人会員〉
株式会社 ベスト／NPO法人 環境フロンティア21
アルケーウィル株式会社（敬称略）

佐藤と共に出前授業をしました。
東京ドルトンスクールのソーシャルスタディ（木村麦先ています。

生）にも3月 5日〜25 日に3 回にわたり谷川が招聘され、ア

小学校を建設した村で中ジアの学校・子どもの生活を紹介しました。
（「小学生社長」学校の要望が高まり、2010

たちが手作りグミの販売など自分たちで工夫して得たお金

年度に中学校をラオスで3校、ベトナムで1校建設し、を、AEFAの提唱するワンコイン･スクールプロジェクトに小学校の食堂を借りて勉強する
ラオスの中学生

今年度も両国で各１校を建設します。

ご寄附いただきました。
）
また、2 月 23 日、宮崎県日南市立細田中で行われた公開

ラオスの山奥には中学校がほとんどありません。20ｋm

授業の講師として、AEFA金子がラオスとの交流事業を紹以上離れた中学校……これでは進学を諦めざるをえませ介。市内の小中学校の校長先生や総合的な学習担当の先生ん。木の下ででも学びたいと願う子どもたちのため、中学方が参加。その後の交流報告会で、多くの貴重なご意見を

課程新設を現地政府に申請し承認されました。これまで中いただきました。

に瞳を輝かせ、通学しています。
また、ベトナムにおいても中学校建設を開始。海外支援

創業 7年目。このように交流校以外からも研究授業や公開授業に招聘いただくことは、AEFA 活動への理解浸透の証しとしてスタッフの励みとなっています。

は小学校建設に集中しがちです。立派な小学校と荒廃した◆新しい挑戦…教育現場への貢献の一助に

中学校……。これでは進学の夢を育めないと考え、AEFA

過去 5年継続してきた AEFA フォーラムを今年は新しい

は今後とも中学校建設にも注力します。
小中校併設により地域の基幹学校へと発展し、村全体の活性化にも貢献しています。
（関連記事 2、3頁）

形で展開します。
一つは、東京でなく地方で開催することで、より身近でより地道な交流事業を目指します。

◆研究授業・公開授業に招聘続く今一つは、これら地方フォーラムを経て、熱心な先生方

AEFAの特徴である出前授業にも新しい動きがみえ始めが東京に集まって研究会を行います。交流とは何か、子どています。交流校 71校に対して 140回を超える出前授業をもたちの世界観を深化させるための工夫とは何か、などを行ってきましたが、交流校以外からの出前授業の依頼が年討議し報告書を一歩進めて、教材にもなるような研究レ

初から増えています。

ポートに挑戦します。

1月 20日、東京都新宿区立余丁町小学校 6年生社会科（深本件に関連して、東京倶楽部様の助成が決定！……現地

尾剛先生）公開研究授業「世界の未来と日本の役割」に、と日本の先生方が相互訪問し、研究授業を行います。それ

AEFA理事長・谷川がゲストティーチャーとして招聘され、を反映させて教材を充実させたいと考えています。

賛助会員によるご支援を“日本のお友だちに…” ベトナムから、ラオスから 〜東日本地震に激励メッセージ〜

アジア教育友好協会では、アジアの子ども達に対する教育支援や、日本の子ども達との国際交流を支援してくださる会員の方を募集しています。

「『日本のお友だちにあげて…』と、子どもたちがお米や鶏を学校に持ってきている」…ベトナムからの胸熱くなるメールです。多数メッセージから福島関係の二通を紹介します。

賛助会費
・個人
5,000円（年間）・法人 30,000円（年間）認定を受けていますので、ご寄附は寄附金控除の対象となります。

AEFA（アエファ）

Asian Education and Friendship Association
助成事業
本 部：
〒105-0014 東京都港区芝3-3-10 芝園オーシャンビル8F
TEL 03（6426）0720／FAX 03（6426）0721
Email：tokyo@nippon-aefa.org URL：http://www.nippon-aefa.org ブログ：http://blog.canpan.info/aefa/

12

フレンド会報 11号

Asian Education and Friendship Association

学生は小学校の教室などを間借りしていましたが、新校舎は3月1日付Vientiane Times
でも続きました。
なお、
この模様は3月1日付VientianeⅠ．学校建設支援

認定NPO法人 アジア教育友好協会

石原拓一郎氏支援のイルン村集会所
ルン村集会所

シルバーアーチ基金、大久保孝一様、建設校開校
金、大久保孝一様、建設校開校●ラオス・ドンニャイ中学校より建設支援先の飯舘村へ●ラオス・ナトゥール小学校より交流校の東舘小学校へ

福島県飯舘村のみなさま
日本のみなさま、特に私たちドンニャイ村にとって特別な関係にある飯舘村のみなさまに、謹んでお見舞いを申し上げます。
サラワン県ラオガム郡ドンニャイ中学校の教師・生徒全員が、みなさまが直面されている大きな災害と津波被害の脅威を、そして今
この瞬間に大変な思いをされている皆様の痛みを共に分かち合いた
いと思います。
私たちは、みなさまがこの状況を何とか乗り越え、復興に向けて力を尽くせるように、心から祈っております。この予測できない事態に際し、日本のみなさま、そして飯舘村のみなさまのご無事を願うと共に、これからも私たちはずっと皆様と共にいます。
―― 2011 年 3 月 14 日 心からの祈りをこめて

福島県矢祭町東舘小のみなさまへ
私たちはナトゥール村の教員、児童、村当局です。
日本のみなさんに大きな被害を与えた津波と災害が起きたことを知った時、この事態にとても悲しく胸が痛みました。
心よりお見舞いを申し上げます。そして、二度とこのようなことが起きないことを祈っています。
私たちは、世界中の魂と共に祈り、東舘小の子どもたち、先生方、みなさんがこの災害から立ち上がり、心身ともに健康な状態に復興されることを心より祈っています。
2011 年 3 月 14 日＊
◆東舘小とナトゥール小の 3 年間の交流特集（ｐ4 〜ｐ10）参照

1●2010年度●

25校を建設しました。

19校を建設します。

●2011年度●●2011 年度建設校●

こや野菜を栽培する等検討しましたが、戦争があったことを小学校名記念する碑とすることに決めました。レンガを張り巡らし、保存します。

●ベトナム● ティントゥン小学校●ベトナム●

コロニー外からも通学、偏見も緩和

グエンフーカン小学校

生 徒 の 親 の80％がハンセン子どもを愛し、学校を守る熱血先生方病 患 者のコロニー、ティントゥン

コバン先生は、自分の子どものように生徒を愛し教育して村に2007年度に建設した小学います。
「 教育は自分の喜びです。天が健康を与えてくれて校。素 晴らしい 校 舎 に 先 生もいるので、私のやるべき仕事に専念するだけです。この子

発 憤、生 徒の学 習 意 欲も高またちがいい子に育てば、社会もよくなると信じています」
校 長のフエ先 生は赴 任21年目。先 生は学 校で寝 泊まりり、学校整備が一層進みました。

(分校名）

国

名

民

ナンニョ第２

ベトナム

セダン族

族

児童数

教室・設備

支援者（敬称略）

78

3教室+WC+井戸

日本財団

セダン族

62

3教室+WC+井戸

日本財団

セダン族

113

3教室+WC+井戸

日本財団

ベトナム

セダン族

73

3教室+WC+井戸

日本財団

ベトナム

セダン族

66

3教室+WC+井戸

日本財団

ダックラオロン

ベトナム

ロンガオ族

125

4教室+WC+井戸

日本財団

ダックカンペン

ベトナム

ロンガオ族

166

4教室+WC+井戸日本財団

コンニョカー

ベトナム

ロンガオ族

77

5教室+WC+井戸

日本財団

1

ダクサオ

2

ダクサオ

ナンロン第３ベトナム

3

ダックロオン

コンヒア第１

ベトナム

4

ダクトカン

ダックプロン

5

バンレム

テペン

6

グエンクエン

7

レバンタム

8

ダンチャンコン9グエンフーカンプレイオノール

ベトナム

ロンガオ族

399

3教室+WC+井戸日本財団

偏見も緩和されコロニー外からの生徒数が増え、中学校建し、学校を守っています。まます。まさにフエ先生の熱い血と汗の結10

グエンヒエン

ミーソン

ベトナム

キン族

130

3教室+WC+井戸㈱エコロインターナショナル

設支援の希望も出ています。
す。

晶の学校です。
晶の

11

カダイ

パパン

ベトナム

カトゥー族

45

4教室+WC+井戸

日本財団

12

チャヴァル

ロボA

ベトナム

カトゥー族

92

3教室+WC+井戸

日本財団

ベトナム

カトゥー族

500

4教室+2WC+井戸+台所+食堂

日本財団

ベトナム

タイー族

125

4教室+WC+井戸

日本財団

128

3教室+教員室+WC+井戸

コバン先生

●ラオス●
● ピアラー小学校
藪から爆撃の跡。記念碑に撃の跡。記念碑に
村 人がお金を出し合って用って用13

カダイタビン（中学校）14

スアンクアンゴアンA

15 （予定）払い 整 地してみると、ベ
ベトナム

16

チャンヌア

ラオス

カタン族

戦争時の大きな爆撃の跡があり
跡があり

17

ブオンナム
（中学校）

ラオス

タオイ族

36

3教室

S・Y様（夢の貯金箱）

18

カニョンケクナイ

ラオス

ラーヴェン族

125

3教室+教員室+WC+井戸㈱近江兄弟社

19

ノントゥム

ラオス

ラーヴェン族

153

3教室+WC㈱ブロードウェイ

フエ先生

意した学 校 建 設 地。藪を切りを切りました。村では、この大きな穴
きな穴を活用して養魚池とする・きの・きの●2010年度建設校
（小学校）
●

2

※ベトナム
※
トナ タンミー・ロット分校
ト分校は建設中です。
建設中です。
す。

（

ベトナム

日本財団
ワンコイン・スクール２校目）
内はご支援者／敬称略

ベトナム
ベトナ
ム

ベトナム
ベトナム

ベトナム
ベトナム

ベトナム

ベトナム
ベトナム

ベトナム
ベトナム

ベトナム
ベトナム

ベトナム

バックソン・アンカイ分校

ティントォン・エナ分校

ダクチャム・ダックロザー分校

ゴックトゥ・コンプリン分校

マックディンティ・アンドゥオン分校

グエンズィーフー（中学校）

ホアバック・ジアンビ分校

アップラン（日本財団）（日本財団）（日本財団）（日本財団）（日本財団）（日本財団）（㈱サンキューホールディングス） （独立行政法人郵便貯金・簡易生命保険管理機構）

ベトナム
ベトナム

ベトナム
ベトナム

ベトナム
ベトナム

ベトナム

ラオス

ラオス

ラオス

ラオス

ゴックトゥ・ダックタン分校

レバンタン・コンヒリン分校

バンレム・テロン分校

ダクサオ・ダクカクニョ分校

コッマイ

ピアラー

ドンニャイ（中学校）

ノンヤオ（中学校）（日本財団）（日本財団）（日本財団）（日本財団）（ろくさん基金）（シルバーアーチ基金・大久保孝一）（福島県相馬郡飯舘村）（㈱サンキューホールディングス）

ベトナム
ベトナム

ベトナム
ベトナム

ベトナム
ベトナム

ベトナム

ラオス

ラオス

ラオス

タイ

ダクハ・ティトゥ分校

ダクナー・ハラン分校

ダクナー・ダックリエプ１分校

ダックロオン・ダックプロ分校

パチュドン
パチ
ド （中学校）トゥムリ - フン

ラオガム

アーイエ（建設地造成）（日本財団）（日本財団）（日本財団）（日本財団）（中西重敏）（イートアンド（株）夢の貯金箱）（独立行政法人郵便貯金・簡易生命保険管理機構） （坂巻・雨ヶ谷・久我・原田・上村）

3

●2010年度●

25校を建設しました。

19校を建設します。

●2011年度●●2011 年度建設校●

こや野菜を栽培する等検討しましたが、戦争があったことを小学校名記念する碑とすることに決めました。レンガを張り巡らし、保存します。

●ベトナム● ティントゥン小学校●ベトナム●

コロニー外からも通学、偏見も緩和

グエンフーカン小学校

生 徒 の 親 の80％がハンセン子どもを愛し、学校を守る熱血先生方病 患 者のコロニー、ティントゥン

コバン先生は、自分の子どものように生徒を愛し教育して村に2007年度に建設した小学います。
「 教育は自分の喜びです。天が健康を与えてくれて校。素 晴らしい 校 舎 に 先 生もいるので、私のやるべき仕事に専念するだけです。この子

発 憤、生 徒の学 習 意 欲も高またちがいい子に育てば、社会もよくなると信じています」
校 長のフエ先 生は赴 任21年目。先 生は学 校で寝 泊まりり、学校整備が一層進みました。

(分校名）

国

名

民

ナンニョ第２

ベトナム

セダン族

族

児童数

教室・設備

支援者（敬称略）

78

3教室+WC+井戸

日本財団

セダン族

62

3教室+WC+井戸

日本財団

セダン族

113

3教室+WC+井戸

日本財団

ベトナム

セダン族

73

3教室+WC+井戸

日本財団

ベトナム

セダン族

66

3教室+WC+井戸

日本財団

ダックラオロン

ベトナム

ロンガオ族

125

4教室+WC+井戸

日本財団

ダックカンペン

ベトナム

ロンガオ族

166

4教室+WC+井戸日本財団

コンニョカー

ベトナム

ロンガオ族

77

5教室+WC+井戸

日本財団

1

ダクサオ

2

ダクサオ

ナンロン第３ベトナム

3

ダックロオン

コンヒア第１

ベトナム

4

ダクトカン

ダックプロン

5

バンレム

テペン

6

グエンクエン

7

レバンタム

8

ダンチャンコン9グエンフーカンプレイオノール

ベトナム

ロンガオ族

399

3教室+WC+井戸日本財団

偏見も緩和されコロニー外からの生徒数が増え、中学校建し、学校を守っています。まます。まさにフエ先生の熱い血と汗の結10

グエンヒエン

ミーソン

ベトナム

キン族

130

3教室+WC+井戸㈱エコロインターナショナル

設支援の希望も出ています。
す。

晶の学校です。
晶の

11

カダイ

パパン

ベトナム

カトゥー族

45

4教室+WC+井戸

日本財団

12

チャヴァル

ロボA

ベトナム

カトゥー族

92

3教室+WC+井戸

日本財団

ベトナム

カトゥー族

500

4教室+2WC+井戸+台所+食堂

日本財団

ベトナム

タイー族

125

4教室+WC+井戸

日本財団

128

3教室+教員室+WC+井戸

コバン先生

●ラオス●
● ピアラー小学校
藪から爆撃の跡。記念碑に撃の跡。記念碑に
村 人がお金を出し合って用って用13

カダイタビン（中学校）14

スアンクアンゴアンA

15 （予定）払い 整 地してみると、ベ
ベトナム

16

チャンヌア

ラオス

カタン族

戦争時の大きな爆撃の跡があり
跡があり

17

ブオンナム
（中学校）

ラオス

タオイ族

36

3教室

S・Y様（夢の貯金箱）

18

カニョンケクナイ

ラオス

ラーヴェン族

125

3教室+教員室+WC+井戸㈱近江兄弟社

19

ノントゥム

ラオス

ラーヴェン族

153

3教室+WC㈱ブロードウェイ

フエ先生

意した学 校 建 設 地。藪を切りを切りました。村では、この大きな穴
きな穴を活用して養魚池とする・きの・きの●2010年度建設校
（小学校）
●

2

※ベトナム
※
トナ タンミー・ロット分校
ト分校は建設中です。
建設中です。
す。

（

ベトナム

日本財団
ワンコイン・スクール２校目）
内はご支援者／敬称略

ベトナム
ベトナ
ム

ベトナム
ベトナム

ベトナム
ベトナム

ベトナム

ベトナム
ベトナム

ベトナム
ベトナム

ベトナム
ベトナム

ベトナム

バックソン・アンカイ分校

ティントォン・エナ分校

ダクチャム・ダックロザー分校

ゴックトゥ・コンプリン分校

マックディンティ・アンドゥオン分校

グエンズィーフー（中学校）

ホアバック・ジアンビ分校

アップラン（日本財団）（日本財団）（日本財団）（日本財団）（日本財団）（日本財団）（㈱サンキューホールディングス） （独立行政法人郵便貯金・簡易生命保険管理機構）

ベトナム
ベトナム

ベトナム
ベトナム

ベトナム
ベトナム

ベトナム

ラオス

ラオス

ラオス

ラオス

ゴックトゥ・ダックタン分校

レバンタン・コンヒリン分校

バンレム・テロン分校

ダクサオ・ダクカクニョ分校

コッマイ

ピアラー

ドンニャイ（中学校）

ノンヤオ（中学校）（日本財団）（日本財団）（日本財団）（日本財団）（ろくさん基金）（シルバーアーチ基金・大久保孝一）（福島県相馬郡飯舘村）（㈱サンキューホールディングス）

ベトナム
ベトナム

ベトナム
ベトナム

ベトナム
ベトナム

ベトナム

ラオス

ラオス

ラオス

タイ

ダクハ・ティトゥ分校

ダクナー・ハラン分校

ダクナー・ダックリエプ１分校

ダックロオン・ダックプロ分校

パチュドン
パチ
ド （中学校）トゥムリ - フン

ラオガム

アーイエ（建設地造成）（日本財団）（日本財団）（日本財団）（日本財団）（中西重敏）（イートアンド（株）夢の貯金箱）（独立行政法人郵便貯金・簡易生命保険管理機構） （坂巻・雨ヶ谷・久我・原田・上村）

3

特 集●フレンドシップ交流校の実践記録●●
フ
福島県矢祭町立

東舘小学校

ラオス・ナトゥール小学校

ＡＥＦＡは真の受益者である日本の子供達のため、交流活動を続けてきました。
恵まれた自分達に気づき、自分自身を変えることです。アジアの友達と同じ目の輝きを取り戻し、自分の中にある素晴らしい心を生かすことです。
日本の子供達が変化したモデル・ケースの一つ、東舘小学校を紹介します。

〔Ⅰ〕交流２年。児童・教師に大きな変化

東舘小＆ナトゥール小

子どもたちは「物を大切にしていない自分たち」に思いを馳せ、また、「食べたくても、食べ物が十分にないラオスの友だち」
を知り、す。
「今にも吹き飛びそうに傾いた校舎で、必死で学ぶラオスの宍戸 仙助
迎えられました。その子どもたちの純粋でまばゆく輝くその多くのずかしい」と反省の言葉まで述べるようになります。

◆交流開始年次（平成 20 年 4 月〜平成 21 年 3 月）◆
AEFA とフレンドシップ協定締結（22 日）

・〃

出前授業（第 1 回）〜アジアの国について学ぼう〜
講師：遠藤正芳（AEFA 事務局長）
石井克則（東舘小卒業生）

・9 月

しだいにラオス支援の活動は、全校生に広がりをみせ始め、交流のあゆみ・4 月

子どもたちの輝く目」
を見て、「日本の私たちは、負けている。恥助で建てられた真新しい学校で学ぶ60名の小さな子どもたちに深めよう 友だちの輪

文房具が大事に大切に使われている様子の報告から、本校の「好き嫌いで給食を残してしまっている自分たち」の姿と比べま

交流の受益者は日本の子どもたち
東舘小学校 校長

広げよう ラオスへの思い●東舘小交流テーマ●

・1 月

メッセージカード「日本の夏」を送る「眠っている文房具を贈ろう」（16 日〜 23 日）

先進国との交流では得難い気づき

瞳からのまなざしを向けられた私は、「クラスター爆弾が地面を覆AEFA理事の出前授業で、現在のラオス南部の生活の状況と（鉛筆 2100 本、ボールペン 620 本他、51 ㎏、本校は、福島県最南端、人口6700人ほどの小さな町の、い、飲み水も十分にない土地に暮らし」「医者も看護師もいな、

戦後間もない日本の様子とのあまりの類似に初めて気づきます。

みかん箱 5 箱。AEFA を通して贈る）

児童数150名ほどの小規模校です。本校の卒業生からＡＥＦＡ

い、電気のない村に生き」「教科書も文房具も満足にはない学、

さらに、戦後まもなく、ララ物資やケア物資と呼ばれる外国からを紹介いただき、平成20年4月にラオス南部山岳少数民族の小

校で学ぶ」
この子どもたちの瞳の輝きこそ、私たち教師が、子どの支援物資で日本は助けられたことを知り、「今度は、ぼくたち・

学校、ナトゥール小学校とフレンドシップを結び交流を始めて2年もたちとの学校生活の中で生涯追い求めようと決めたものであっわたしたちが、助ける番なのだ」と言い始めます。ある児童は、「校になります。

たことに気づかされました。

長先生、すごいこと見つけたよ」と、校長室に駆け込んできます。

・1 月

出前授業（第 2 回）〜ラオス・ナトゥール小は、今〜
講師：佐川

・3 月

旭（AEFA 理事・建築家）

ナトゥール小から文房具の返礼（作品、竹細工等）◆交流２年次（平成 21 年 4 月〜平成 22 年 3 月）◆
・5 月

出前授業（第 3 回）〜ラオスの植物を育ててみよう〜

これまで、
ＡＥＦＡの谷川理事長様をはじめ、2年間で3回にわ

あの瞳の輝きを日本の子どもたちに「戦争が終わったあと、日本に賠償金をよこせって言わなかった

講師：谷川たり、矢祭町という交通の便の悪い場所にもかかわらず、出前「物がないからこそ、豊かでないからこそ、小さな頃から
『妹・

のは、
『ラオス』
だけなんですよ」堰を切ったように話すその子の目（ラオス産のトウガラシとカボチャの種を贈呈）

授業のためにおいでいただき、本校の子どもたちに、日本と同じ弟の世話をし』、創意・工夫を凝らし『森や川で生活の糧を探し』、は、喜びで輝いていました。いつとはなしに、「ラオスの子どもたち」

アジアにある「ラオス」という国の実情、そして、そこで生きる子ど家族の一員としての役割をしっかりと果たす。自らの創意・工という第三人称の言い方は姿を消し、「ラオス・ナトゥールの友だ

もたちの逞しい姿を教えていただきました。

夫により『人・物・自然』に主体的に働きかけることにより得られち」という第二人称の表現に変わっていきます。

・9 月洋（AEFA 理事長）

宍戸校長、ラオス訪問（20 日〜 27 日）〜校歌プロジェクト〜

・11月

第４回 AEFA フォーラムで「交流大賞」受賞

・2 月

校歌プロジェクト（東舘小校歌がナトゥール村に響く）

子どもたちは、その出前授業から、ラオスの現状の中に、戦る『自己有用感』『自己価値観』、さらに、主体的に働きかけるこ

私（宍戸）がナトゥール小学校を訪問してプレゼントした校歌が、後間もない日本の姿との類似性を発見し、「今の日本は、ぼくたとから得られる『人・物・自然』
からの『手ごたえ』、それらが、『あナトゥール小学校で、また村で歌われる様子を見て、楽器が一ちのおじいちゃん、おばあちゃんが一生懸命働いて築き上げたもの瞳の輝きの源』
ではないか」
それが帰国して１ヵ月間考え続けた

つもないことを発見し、楽器集めのポスター貼りの依頼に自分た◆交流３年次（平成 22 年 4 月〜平成 23 年 3 月）◆のであること」「昔、日本が助けられたのだから、今度は、ぼく、

私の結論でした。

ちから町内の商店にでかけて行きます。また、トウガラシ栽培で・5 月 「楽器を贈ろう」〜ナトゥールの友だちにメロディを〜

たちが助ける番であること」「助け合いはお互い様であること」、
な「あの瞳の輝きを今、日本の目の前の子どもたちに」、豊かさ

ワンコインスクール基金を始めました。そして今年度、より多くの

・9 月

どの気づきに至ることができました。

の中でしばらく忘れていたこの「使命感」、物が豊か過ぎて曇っ基金を得るため、「食べるラー油」
を手作りし、
ＰＴＡバザーでの販

さらに、その交流学年（第4学年）を担任し、「ラオスの友だちに

ていた
「教育愛」
。日本財団とＡＥＦＡの支援がなければ得ること

売、そして、学習発表会での創作音楽劇「ラオスへ5,000kmの文房具を贈ろう」などの活動の指導に当たった若い女性教諭は、のできなかった宝。残された数年の教職生活の中で、ラオスの旅」の発表へとつながっていきます。ラオスの空で泳ぐ8ｍのこい「物で満たされただけの豊かさはちっぽけだ」と、その本質を自ら子どもたちに気づかされたこの思いを、しっかりと機会あるごとにのぼりの勇姿を心に描き、うろこに全員が自分の名前を自分のの言葉で喝破しておりました。この子どもたちと教師の気づきは、

できる限り多くの人々に伝えていきたいと思います。

手で記しました。

先進国と呼ばれる国々との交流からは得難いものではないかと・3 月

ラオスのカボチャの煮つけ
カボチャギョウザ教室（小平氏の支援）

出前授業（第 4 回）〜ラオスの友だちの生活学ぼう〜
講師；金子恵美（AEFA コーディネーター）

・10月 「食べるラー油大作戦」（小平氏の支援）
学習発表会「ラオスへ 5000ｋｍの旅」（創作音楽劇）
・1 月

宍戸校長、ラオス再訪（5 日〜 9 日）

今年1月、第2回目の帰国報告会を聞いて、ある女の子は、「こ＊

れからも、ラオスの友だちのために、いろいろなことをしてみたい

この気づきと思いは、教職生活残り少ない私たちではなく、これ…＜なぜ、子どもたちは、これほど熱中し、これほど夢中になれです」と述べています。
「いろいろなことをしたいです」
ではなく、
「し

子どもたちの瞳の輝きに学ぶ

からの日本を背負う子どもたちを導く若い教師たちにこそ、気づき・るのだろう。
＞てみたいです」と、その意志の強さを表現しています。また、紺20年9月、日本財団とＡＥＦＡの支援により、ラオス、ナトゥー

考え・思いを深めて欲しいことです。それこそが、今、無気力・「ラオス・ナトゥールの子どもたちの喜ぶ姿、目を輝かせほほえ

碧の海と青く澄み渡った空を隔て、5,400km離れたラオス・ナ

考えました。

少子化し、人類未曾有の老齢化社会を迎えるこれからの日本。

ル小学校を訪問する素晴らしい機会に恵まれました。3回の出

無感動、閉塞感・疲弊感、自己価値観の喪失、無縁社会がむ笑顔、その一人一人の笑顔を、いつも脳裏に描いて活動をトゥール村で歌われる東舘小の校歌を聴いて、4年生の女の子

前授業で、ある程度は予備知識はありましたが、現地を訪れ、広まりつつある今の日本の喫緊の大きな課題だと思うのです。

続けてきたこと、それが、強い動機付けとなり、子どもたちに大が俳句を作り、全校生の前で堂々と発表しました。

豊かさに慣れてしまった自分の目で見、耳で聞き、肌で感じたその印象は、35年にもわたる教職生活でも唯一無二のものでした。

（平成22年2月3日記）「ラオスの子きなエネルギーを与えたのだ」と考えています。
ぼくたちも・わたしたちも「人の役に立つことができる」「今、ぼ否、忘れることのできない「一生の宝」であると考えております。

〔Ⅱ〕
自己有用感と限りない可能性の自覚

くたち・わたしたちが取り組んでいる活動は、ラオスの友だちのナトゥール村は、ラオス南部の大きな町からそれほど遠くない村〜３年間の交流を振り返って〜

役に立っている」という自信。そして、その誇り。さらに、それをでしたが、雨季のためもあってか、道なき道を四輪駆動車でやっ

一昨年度は、「日本の夏休み」と題した日記を送り、各家庭で支えてくださる、保護者、町内外、県内外からのたくさんの応援とたどり着くことのできる村でした。そんな小さな村にＡＥＦＡの援の援使われなくなった文房具を集めてナなった文房具を集めて トゥール小に送りました。その●東舘小学校●・福島県東白川郡矢祭町
・明治 6 年開校、139 年目
・全校生 142 名、7 学級
・教職員 14 名

空でつながる わたしたち」

3年間の交流で、本校の子どもたちがいただいたものは、
「自
己有用感」
と
「限りない可能性」の自覚です。
そして今、交流の真の受益者は、実は、当校の児童、ひいては日本の子供たちである、と確信しています。
（平成23年2月4日記）と励まし。

●ナトゥール小学校●
・ラオス国サワラン県ナトゥー
ル村（少数民族スワイ族）、
人口 229 人・41 世帯
・生徒 60 名、教員 2 名

・文部科学省委託「学校図書 ・石原拓一郎様（校舎）、宮本

4

館 の 活 性 化 推 進 総 合 事 業」

ゆり子様（井戸）のご支援

指定校（22.2 研究公開）

により 2008 年建設

二重屋根のあるナトゥール小 新校舎
佐川旭ＡＥＦＡ理事（建築家）
設計

瞳を輝かせて。新校舎で学ぶ子どもたち

ラオスの山奥の泥道に車は立ち往生 道
ラオスの山奥の泥道に車は立ち往生。道は自分たちで切り拓く。
スコップを手に宍戸校長

先生から宍戸校長（左）に手作りの竹細工が贈呈（福島民報2011
2 26/『ラオス山岳民族との交流から』
福島民報2011.2.26/
10回連載の第1回）

5

特 集●フレンドシップ交流校の実践記録●●
フ
福島県矢祭町立

東舘小学校

ラオス・ナトゥール小学校

ＡＥＦＡは真の受益者である日本の子供達のため、交流活動を続けてきました。
恵まれた自分達に気づき、自分自身を変えることです。アジアの友達と同じ目の輝きを取り戻し、自分の中にある素晴らしい心を生かすことです。
日本の子供達が変化したモデル・ケースの一つ、東舘小学校を紹介します。

〔Ⅰ〕交流２年。児童・教師に大きな変化

東舘小＆ナトゥール小

子どもたちは「物を大切にしていない自分たち」に思いを馳せ、また、「食べたくても、食べ物が十分にないラオスの友だち」
を知り、す。
「今にも吹き飛びそうに傾いた校舎で、必死で学ぶラオスの宍戸 仙助
迎えられました。その子どもたちの純粋でまばゆく輝くその多くのずかしい」と反省の言葉まで述べるようになります。

◆交流開始年次（平成 20 年 4 月〜平成 21 年 3 月）◆
AEFA とフレンドシップ協定締結（22 日）

・〃

出前授業（第 1 回）〜アジアの国について学ぼう〜
講師：遠藤正芳（AEFA 事務局長）
石井克則（東舘小卒業生）

・9 月

しだいにラオス支援の活動は、全校生に広がりをみせ始め、交流のあゆみ・4 月

子どもたちの輝く目」
を見て、「日本の私たちは、負けている。恥助で建てられた真新しい学校で学ぶ60名の小さな子どもたちに深めよう 友だちの輪

文房具が大事に大切に使われている様子の報告から、本校の「好き嫌いで給食を残してしまっている自分たち」の姿と比べま

交流の受益者は日本の子どもたち
東舘小学校 校長

広げよう ラオスへの思い●東舘小交流テーマ●

・1 月

メッセージカード「日本の夏」を送る「眠っている文房具を贈ろう」（16 日〜 23 日）

先進国との交流では得難い気づき

瞳からのまなざしを向けられた私は、「クラスター爆弾が地面を覆AEFA理事の出前授業で、現在のラオス南部の生活の状況と（鉛筆 2100 本、ボールペン 620 本他、51 ㎏、本校は、福島県最南端、人口6700人ほどの小さな町の、い、飲み水も十分にない土地に暮らし」「医者も看護師もいな、

戦後間もない日本の様子とのあまりの類似に初めて気づきます。

みかん箱 5 箱。AEFA を通して贈る）

児童数150名ほどの小規模校です。本校の卒業生からＡＥＦＡ

い、電気のない村に生き」「教科書も文房具も満足にはない学、

さらに、戦後まもなく、ララ物資やケア物資と呼ばれる外国からを紹介いただき、平成20年4月にラオス南部山岳少数民族の小

校で学ぶ」
この子どもたちの瞳の輝きこそ、私たち教師が、子どの支援物資で日本は助けられたことを知り、「今度は、ぼくたち・

学校、ナトゥール小学校とフレンドシップを結び交流を始めて2年もたちとの学校生活の中で生涯追い求めようと決めたものであっわたしたちが、助ける番なのだ」と言い始めます。ある児童は、「校になります。

たことに気づかされました。

長先生、すごいこと見つけたよ」と、校長室に駆け込んできます。

・1 月

出前授業（第 2 回）〜ラオス・ナトゥール小は、今〜
講師：佐川

・3 月

旭（AEFA 理事・建築家）

ナトゥール小から文房具の返礼（作品、竹細工等）◆交流２年次（平成 21 年 4 月〜平成 22 年 3 月）◆
・5 月

出前授業（第 3 回）〜ラオスの植物を育ててみよう〜

これまで、
ＡＥＦＡの谷川理事長様をはじめ、2年間で3回にわ

あの瞳の輝きを日本の子どもたちに「戦争が終わったあと、日本に賠償金をよこせって言わなかった

講師：谷川たり、矢祭町という交通の便の悪い場所にもかかわらず、出前「物がないからこそ、豊かでないからこそ、小さな頃から
『妹・

のは、
『ラオス』
だけなんですよ」堰を切ったように話すその子の目（ラオス産のトウガラシとカボチャの種を贈呈）

授業のためにおいでいただき、本校の子どもたちに、日本と同じ弟の世話をし』、創意・工夫を凝らし『森や川で生活の糧を探し』、は、喜びで輝いていました。いつとはなしに、「ラオスの子どもたち」

アジアにある「ラオス」という国の実情、そして、そこで生きる子ど家族の一員としての役割をしっかりと果たす。自らの創意・工という第三人称の言い方は姿を消し、「ラオス・ナトゥールの友だ

もたちの逞しい姿を教えていただきました。

夫により『人・物・自然』に主体的に働きかけることにより得られち」という第二人称の表現に変わっていきます。

・9 月洋（AEFA 理事長）

宍戸校長、ラオス訪問（20 日〜 27 日）〜校歌プロジェクト〜

・11月

第４回 AEFA フォーラムで「交流大賞」受賞

・2 月

校歌プロジェクト（東舘小校歌がナトゥール村に響く）

子どもたちは、その出前授業から、ラオスの現状の中に、戦る『自己有用感』『自己価値観』、さらに、主体的に働きかけるこ

私（宍戸）がナトゥール小学校を訪問してプレゼントした校歌が、後間もない日本の姿との類似性を発見し、「今の日本は、ぼくたとから得られる『人・物・自然』
からの『手ごたえ』、それらが、『あナトゥール小学校で、また村で歌われる様子を見て、楽器が一ちのおじいちゃん、おばあちゃんが一生懸命働いて築き上げたもの瞳の輝きの源』
ではないか」
それが帰国して１ヵ月間考え続けた

つもないことを発見し、楽器集めのポスター貼りの依頼に自分た◆交流３年次（平成 22 年 4 月〜平成 23 年 3 月）◆のであること」「昔、日本が助けられたのだから、今度は、ぼく、

私の結論でした。

ちから町内の商店にでかけて行きます。また、トウガラシ栽培で・5 月 「楽器を贈ろう」〜ナトゥールの友だちにメロディを〜

たちが助ける番であること」「助け合いはお互い様であること」、
な「あの瞳の輝きを今、日本の目の前の子どもたちに」、豊かさ

ワンコインスクール基金を始めました。そして今年度、より多くの

・9 月

どの気づきに至ることができました。

の中でしばらく忘れていたこの「使命感」、物が豊か過ぎて曇っ基金を得るため、「食べるラー油」
を手作りし、
ＰＴＡバザーでの販

さらに、その交流学年（第4学年）を担任し、「ラオスの友だちに

ていた
「教育愛」
。日本財団とＡＥＦＡの支援がなければ得ること

売、そして、学習発表会での創作音楽劇「ラオスへ5,000kmの文房具を贈ろう」などの活動の指導に当たった若い女性教諭は、のできなかった宝。残された数年の教職生活の中で、ラオスの旅」の発表へとつながっていきます。ラオスの空で泳ぐ8ｍのこい「物で満たされただけの豊かさはちっぽけだ」と、その本質を自ら子どもたちに気づかされたこの思いを、しっかりと機会あるごとにのぼりの勇姿を心に描き、うろこに全員が自分の名前を自分のの言葉で喝破しておりました。この子どもたちと教師の気づきは、

できる限り多くの人々に伝えていきたいと思います。

手で記しました。

先進国と呼ばれる国々との交流からは得難いものではないかと・3 月

ラオスのカボチャの煮つけ
カボチャギョウザ教室（小平氏の支援）

出前授業（第 4 回）〜ラオスの友だちの生活学ぼう〜
講師；金子恵美（AEFA コーディネーター）

・10月 「食べるラー油大作戦」（小平氏の支援）
学習発表会「ラオスへ 5000ｋｍの旅」（創作音楽劇）
・1 月

宍戸校長、ラオス再訪（5 日〜 9 日）

今年1月、第2回目の帰国報告会を聞いて、ある女の子は、「こ＊

れからも、ラオスの友だちのために、いろいろなことをしてみたい

この気づきと思いは、教職生活残り少ない私たちではなく、これ…＜なぜ、子どもたちは、これほど熱中し、これほど夢中になれです」と述べています。
「いろいろなことをしたいです」
ではなく、
「し

子どもたちの瞳の輝きに学ぶ

からの日本を背負う子どもたちを導く若い教師たちにこそ、気づき・るのだろう。
＞てみたいです」と、その意志の強さを表現しています。また、紺20年9月、日本財団とＡＥＦＡの支援により、ラオス、ナトゥー

考え・思いを深めて欲しいことです。それこそが、今、無気力・「ラオス・ナトゥールの子どもたちの喜ぶ姿、目を輝かせほほえ

碧の海と青く澄み渡った空を隔て、5,400km離れたラオス・ナ

考えました。

少子化し、人類未曾有の老齢化社会を迎えるこれからの日本。

ル小学校を訪問する素晴らしい機会に恵まれました。3回の出

無感動、閉塞感・疲弊感、自己価値観の喪失、無縁社会がむ笑顔、その一人一人の笑顔を、いつも脳裏に描いて活動をトゥール村で歌われる東舘小の校歌を聴いて、4年生の女の子

前授業で、ある程度は予備知識はありましたが、現地を訪れ、広まりつつある今の日本の喫緊の大きな課題だと思うのです。

続けてきたこと、それが、強い動機付けとなり、子どもたちに大が俳句を作り、全校生の前で堂々と発表しました。

豊かさに慣れてしまった自分の目で見、耳で聞き、肌で感じたその印象は、35年にもわたる教職生活でも唯一無二のものでした。

（平成22年2月3日記）「ラオスの子きなエネルギーを与えたのだ」と考えています。
ぼくたちも・わたしたちも「人の役に立つことができる」「今、ぼ否、忘れることのできない「一生の宝」であると考えております。

〔Ⅱ〕
自己有用感と限りない可能性の自覚

くたち・わたしたちが取り組んでいる活動は、ラオスの友だちのナトゥール村は、ラオス南部の大きな町からそれほど遠くない村〜３年間の交流を振り返って〜

役に立っている」という自信。そして、その誇り。さらに、それをでしたが、雨季のためもあってか、道なき道を四輪駆動車でやっ

一昨年度は、「日本の夏休み」と題した日記を送り、各家庭で支えてくださる、保護者、町内外、県内外からのたくさんの応援とたどり着くことのできる村でした。そんな小さな村にＡＥＦＡの援の援使われなくなった文房具を集めてナなった文房具を集めて トゥール小に送りました。その●東舘小学校●・福島県東白川郡矢祭町
・明治 6 年開校、139 年目
・全校生 142 名、7 学級
・教職員 14 名

空でつながる わたしたち」

3年間の交流で、本校の子どもたちがいただいたものは、
「自
己有用感」
と
「限りない可能性」の自覚です。
そして今、交流の真の受益者は、実は、当校の児童、ひいては日本の子供たちである、と確信しています。
（平成23年2月4日記）と励まし。

●ナトゥール小学校●
・ラオス国サワラン県ナトゥー
ル村（少数民族スワイ族）、
人口 229 人・41 世帯
・生徒 60 名、教員 2 名

・文部科学省委託「学校図書 ・石原拓一郎様（校舎）、宮本

4

館 の 活 性 化 推 進 総 合 事 業」

ゆり子様（井戸）のご支援

指定校（22.2 研究公開）

により 2008 年建設

二重屋根のあるナトゥール小 新校舎
佐川旭ＡＥＦＡ理事（建築家）
設計

瞳を輝かせて。新校舎で学ぶ子どもたち

ラオスの山奥の泥道に車は立ち往生 道
ラオスの山奥の泥道に車は立ち往生。道は自分たちで切り拓く。
スコップを手に宍戸校長

先生から宍戸校長（左）に手作りの竹細工が贈呈（福島民報2011
2 26/『ラオス山岳民族との交流から』
福島民報2011.2.26/
10回連載の第1回）

5

特 集

いち

●平成20年度／交流開始年次●

子どもたちに夢と希望を育む一実践●平成21年度／交流２年次●“かわいそう”から“今度は助ける番”へ。

夢と希望に満ちたつながり“ラオスの子”から“ラオスの友だち”へ。

わずか1週間で、鉛筆2100本など51㎏、みかん箱5箱分が集ラオスの植物を育ててみよう

クラスター爆弾の不発弾事故で毎年200人以上が犠牲になる

平成20年春、東舘小学校校長に赴任した宍戸仙助校長は、

まり、26日の出前授業で訪れた佐川旭AEFA理事に託された。

交流2年次の平成21年度、宍戸校長はAEFAと協議し「＜現状、子どもたちの衣食住について説明すると、児童は自

多くの引継書類の中の一つに目を留めた。アジア教育友好

ナトゥール小の設計者でもある佐川理事の出前授業は、

ラオス・ナトゥール小と交流を決定

協会（AEFA）
からの国際交流参加の案内状であった。東舘

子どもたちに驚きと感嘆、そして気づきを与え、交流への小卒業生の石井克則氏の共同通信記者としての長い経験か

関心と意欲が一気に高まった（小松先生コラム参照）。

ナトゥール小から返礼の作品、工芸品

ら母校に寄せる真情あふれる推薦状が添えられていた。かねてから国際交流に意欲的だった宍戸校長は、AEFAから贈られた文房具の返礼として、ナトゥール小から感謝状、

ラオスの植物＞を育ててみよう」に取り組んだ。
5月11日、出前授業に訪れた谷川AEFA理事長がラオス産のトウガラシとカボチャの種を贈呈。交流学年の4年生が、農家の指導を受け種を蒔いた。

分たちとの生活水準の違いに驚き、昨年の4年生が送った手紙や絵が展示されていたり、文房具が大事に活用されていることを知ると、どっと歓声に沸いた。
宍戸校長が「こんなに貧しい国が同じアジアにある。日ラオス産のカボチャ料理を実習

本からの支援を心待ちにしている」と結ぶと同時に、「先生！

詳しい説明を聞き、教育委員会とも協議し、4月22日、フ

交流作品、文房具を手に喜ぶ子どもたちの写真、竹細工なラオス産のカボチャは2個収穫したが、トウガラシは気

レンドシップ交流協定に調印した。

どが届き、3月11日、4年生の国際理解授業の時間に報告さ候に合わないためか枯れてしまったため、国内産の種を蒔「チャウ レー コイ ペン ムーカン」…5400km越えて大合唱れた。児童は「笑顔がうれしい」など人の役に立つことの充き、約1㎏収穫した。平成22年3月17日、同校の取組みに賛平成22年2月25日、AEFAが現地撮影したDVDを教材に授

足感、達成感を得た。

同する篤志家小平一夫氏（郡山市中国料理店
「珍満」
社長）
の

業を行った。画面からナトゥール小の子どもたちの元気な

指導で「カボチャギョウザ」
を作り、給食時に会食した。
また、歌声が響いた。その歌は、ラオス語の「東舘小校歌」。何度

同校の高田奈央美養護教諭がカボチャを使ったラオス郷土も「ヒ・ガ・シ・ダ・テ」という言葉が。そして、「チャウ レー

ラオスを知る…出前授業に驚きと気づき
調印後、4〜6年生児童87名を対象に、総合的な学習の時間に遠藤正芳AEFA事務局長と石井克則氏による「出前授業」が行われた。厳しい環境の中で、懸命に、たくましく、૥ຮ Ɉࠐ೻ဦ ȥɣ

もっと、応えんしたい」と即座に声があがった。

料理「ナム・ワーン・マックウー」
を調理し、全員で試食した。

コイ ペン ムーカン」（君と僕は友だちです）と繰り返される大間に、驚き、感嘆、恵まれた環境にある自分たちの日頃に●ラオスの子は家の仕事とか弟とかのめんどうをみて、あと、収穫の益金をワンコイン・スクール寄金にきな声…。シーンと聴き入る子どもたち。やがて誰かが「チャ

対する反省などの気づきを与えた（右掲）。

川で水をくむのも子どもの仕事で、ほかにも山や森で食材と小平氏はさらに、トウガラシと同校で栽培したシイタケ

ウ レー コイ ペン ムーカン」と口ずさむとみんなが次々と続

明るく生きるラオスの子どもたちの姿が紹介され、児童のメッセージカード「日本の夏」を送る
出前授業で、「自分たちはぜいたく」「ラオスの子どもは親の手伝いをたくさんしている」などの感想をもった児童たち。4年生26人が「日本の夏」
をテーマに、海水浴など夏休
みの思い出を絵と作文で表現。作品はAEFAを通して翻訳され、ナトゥール小に届けられた。

『文房具を贈ろう』、1週間でみかん箱に5箱
平成21年1月、交流を通してナトゥール小では文房具などが不足していることを知った4年生が「眠っている文房具を贈ろう」と発案し、全校児童、家庭に呼びかけ、さらに4年生
は2人1組で役場、商店、銀行、郵便局、図書館など13 ヵ所

かも取って、えらいなと思いました。
（Ｋ.Ｋ.6 年男子）
●おふろがない、ごはんを手でたべている、そういったことにしょうげきをうけました。それに水くみをしたり、弟や妹を買い受ける形で多額の寄附もされ、その一部はAEFAが「子どもたちの がんばり資金 でラオスに学校を建てよう」

き、海を越えて5,400km彼方との大合唱となった。
歌いながら次第に目頭を熱くする子どもたち。
…このとき、と全国の交流校に提唱中のワンコイン・スクールプロジェ

宍戸校長は4年女子の手紙『ラオスの友だちへ』の「まだ一度もみ、好きらいしてものを食べていることがどれだけしあわせクトに寄託された。

会ったことはないけれど、私たちの心はつながっているよ」

かを思いました。これからは水もまんぞくに飲めない人を考（ワンコイン・スクール運動は交流16校の参加で、平成22年を思い出した。
「ラオスの子たち」
から「ラオスの友だち」
へ。

えていきたいと思いました。
（Ｙ.Ｎ.6 年男子）

2月、ラオス・ポンタン小が建設され結実した。
）のめんどうまでして。ぼくたちがあたりまえのように水を飲●新しい学校ができて、とてもよかったですね。文房具を集宍戸校長、ラオスへ。東舘小校歌をラオス語でめたので、いっぱい、勉強してくださいね。みなさんが笑顔

東舘小の校歌がラオス山岳地帯に響いた…。宍戸校長は、になれば、わたしたちも笑顔になります。
（Ｍ.Ｓ.4 年女子）

9月23日、ナトゥール小を訪問。校歌やチャイムのない同校●佐川さんの話から、「むかしの日本も他の国のみなさんに助けてもらったんだな」、だから「今はぎゃくに、わたした
ち日本が助けるんだな」と思いました。
（Ａ.Ｓ.4 年女子）と鐘、AEFAの歌「君と僕は友だち」のCD、CDプレイヤー、「日本の12 ヵ月」、児童からの手紙を手渡した。千羽鶴には“今度は助ける番。
”…児童の心に大きな変化 〜佐川さんの「出前授業」で教わったこと〜 ４年生担任 小松 光恵
佐川旭ＡＥＦＡ理事の出前授業で、戦後、日本が外国に助けてもらいながら、おじいちゃん、おばあちゃんが社会を立て直したことやラオスの困窮した実情を分かりやすく説明していただきました。そして翌日、子どもたちの感想文を読み、じ〜んと胸が熱くなりました。子どもたちの心が明らかに変わってきたのを感じたからです。
「文房具もなくてかわいそうだな。お金もなくてかわいそうだな」
そう思い、活動できたのは、子どもたちの優しさです。

かったと思います。それが、佐川さんのお話を聞き、・日本も助けてもらったのだから、今度は助ける番。お互いさまなんだ。
・ラオスの友だちが笑顔になると、ぼくも笑顔になる。
・ぼくもラオスの友だちのようにお手伝いをがんばってみる。
と書かれていました。同情 から 自分の問題 として。
今回の活動で、物で満たされただけの心は、ちっぽけだと思えてきました。とても大切なことに気づかせてくださった

しかし、その優しさには、かわいそうという同情の気ちが強
しかし、その優しさには、かわいそうというう同情の気ちが強う

佐川さんに、心から感謝します。
佐川さんに、心から感謝
感謝
謝す。

校長は交流の確かな手ごたえを感じ、感無量となる。

૥ຮ Ɉࠐ೻ဦ ȥɣ

に、石川雅啓氏（JETRO）
によりラオス語に翻訳された校歌
絵本、運動用ボールを贈呈。また、児童から託された千羽鶴、を訪問、協力を依頼。子どもたちの熱意に町の人々が協力し、交流開始から2年。三人称から二人称への変化に、宍戸●ぼくは、今までの自分の生活がふつうだと思っていました。
でも、ラオスの人たちの生活にはびっくりしました。ラオスの人たちは、えん筆 1 本や 2 本をすごく大切にしてよろこんでいます。ぼくたち日本人は、物をそまつにしているので、「いつか、世界のどこかで友だちとして会えること」の願い

はずかしくなりました。
（Ｙ.Ｓ.4 年男子）が書き込められていた。

●日本は勉強ができる平和な国なのに、ほとんどの人が「め宍戸校長のギターやロールピアノ伴奏で、ラオス語の校

んどうくさい、やりたくない」と思っています。ラオスの人

歌を歌い、「君と僕は友だち」
を日本語で合唱。また、絵本「じたちは「ゆめがあって勉強したい」と思っています。私もラぶん」
をラオス語で読み聞かせし、「スイミー」
を英語で朗読、オスをみならって、がんばります。
（Ｈ.Ｋ.4 年女子）

現地スタッフがラオス語で同時通訳した。

●私は、谷川さんの「学校を作ってあげるのでなく、作りた

もっと、応えんしたい
10月6日、帰国報告を兼ねた特別授業が全校児童を対象に行われ、校長の体験談に熱心に聞き入った。

いと思っている人を手伝いたい」という言葉がとてもいいと思います。てつぼうも、「できない」と思うとできなくて、「できる」と思うとできた、ということがあったからです。私も、なにごともできると信じてがんばります。
（Ｓ.Ｋ.4 年女子）

宍戸校長が日本では想像もできない貧困と低い識字率、出前授業に聞き入る東舘小の子どもたち

6

集った文房具の使用具合を1本ずつ点検届いた文房具を手にラオス種のカボチャを育てギョウザ作り

ナトゥール小の子どもに合唱を教える宍戸校長

ＡＥＦＡフォーラムで交流参加５
ラムで交流参加５６校の中で『交流大賞』
を受賞（ 09.11.
0１）。
「地域、町ぐるみの協力のおかげ。町全体でいただいた賞です」
（宍戸）

7

特 集

いち

●平成20年度／交流開始年次●

子どもたちに夢と希望を育む一実践●平成21年度／交流２年次●“かわいそう”から“今度は助ける番”へ。

夢と希望に満ちたつながり“ラオスの子”から“ラオスの友だち”へ。

わずか1週間で、鉛筆2100本など51㎏、みかん箱5箱分が集ラオスの植物を育ててみよう

クラスター爆弾の不発弾事故で毎年200人以上が犠牲になる

平成20年春、東舘小学校校長に赴任した宍戸仙助校長は、

まり、26日の出前授業で訪れた佐川旭AEFA理事に託された。

交流2年次の平成21年度、宍戸校長はAEFAと協議し「＜現状、子どもたちの衣食住について説明すると、児童は自

多くの引継書類の中の一つに目を留めた。アジア教育友好

ナトゥール小の設計者でもある佐川理事の出前授業は、

ラオス・ナトゥール小と交流を決定

協会（AEFA）
からの国際交流参加の案内状であった。東舘

子どもたちに驚きと感嘆、そして気づきを与え、交流への小卒業生の石井克則氏の共同通信記者としての長い経験か

関心と意欲が一気に高まった（小松先生コラム参照）。

ナトゥール小から返礼の作品、工芸品

ら母校に寄せる真情あふれる推薦状が添えられていた。かねてから国際交流に意欲的だった宍戸校長は、AEFAから贈られた文房具の返礼として、ナトゥール小から感謝状、

ラオスの植物＞を育ててみよう」に取り組んだ。
5月11日、出前授業に訪れた谷川AEFA理事長がラオス産のトウガラシとカボチャの種を贈呈。交流学年の4年生が、農家の指導を受け種を蒔いた。

分たちとの生活水準の違いに驚き、昨年の4年生が送った手紙や絵が展示されていたり、文房具が大事に活用されていることを知ると、どっと歓声に沸いた。
宍戸校長が「こんなに貧しい国が同じアジアにある。日ラオス産のカボチャ料理を実習

本からの支援を心待ちにしている」と結ぶと同時に、「先生！

詳しい説明を聞き、教育委員会とも協議し、4月22日、フ

交流作品、文房具を手に喜ぶ子どもたちの写真、竹細工なラオス産のカボチャは2個収穫したが、トウガラシは気

レンドシップ交流協定に調印した。

どが届き、3月11日、4年生の国際理解授業の時間に報告さ候に合わないためか枯れてしまったため、国内産の種を蒔「チャウ レー コイ ペン ムーカン」…5400km越えて大合唱れた。児童は「笑顔がうれしい」など人の役に立つことの充き、約1㎏収穫した。平成22年3月17日、同校の取組みに賛平成22年2月25日、AEFAが現地撮影したDVDを教材に授

足感、達成感を得た。

同する篤志家小平一夫氏（郡山市中国料理店
「珍満」
社長）
の

業を行った。画面からナトゥール小の子どもたちの元気な

指導で「カボチャギョウザ」
を作り、給食時に会食した。
また、歌声が響いた。その歌は、ラオス語の「東舘小校歌」。何度

同校の高田奈央美養護教諭がカボチャを使ったラオス郷土も「ヒ・ガ・シ・ダ・テ」という言葉が。そして、「チャウ レー

ラオスを知る…出前授業に驚きと気づき
調印後、4〜6年生児童87名を対象に、総合的な学習の時間に遠藤正芳AEFA事務局長と石井克則氏による「出前授業」が行われた。厳しい環境の中で、懸命に、たくましく、૥ຮ Ɉࠐ೻ဦ ȥɣ

もっと、応えんしたい」と即座に声があがった。

料理「ナム・ワーン・マックウー」
を調理し、全員で試食した。

コイ ペン ムーカン」（君と僕は友だちです）と繰り返される大間に、驚き、感嘆、恵まれた環境にある自分たちの日頃に●ラオスの子は家の仕事とか弟とかのめんどうをみて、あと、収穫の益金をワンコイン・スクール寄金にきな声…。シーンと聴き入る子どもたち。やがて誰かが「チャ

対する反省などの気づきを与えた（右掲）。

川で水をくむのも子どもの仕事で、ほかにも山や森で食材と小平氏はさらに、トウガラシと同校で栽培したシイタケ

ウ レー コイ ペン ムーカン」と口ずさむとみんなが次々と続

明るく生きるラオスの子どもたちの姿が紹介され、児童のメッセージカード「日本の夏」を送る
出前授業で、「自分たちはぜいたく」「ラオスの子どもは親の手伝いをたくさんしている」などの感想をもった児童たち。4年生26人が「日本の夏」
をテーマに、海水浴など夏休
みの思い出を絵と作文で表現。作品はAEFAを通して翻訳され、ナトゥール小に届けられた。

『文房具を贈ろう』、1週間でみかん箱に5箱
平成21年1月、交流を通してナトゥール小では文房具などが不足していることを知った4年生が「眠っている文房具を贈ろう」と発案し、全校児童、家庭に呼びかけ、さらに4年生
は2人1組で役場、商店、銀行、郵便局、図書館など13 ヵ所

かも取って、えらいなと思いました。
（Ｋ.Ｋ.6 年男子）
●おふろがない、ごはんを手でたべている、そういったことにしょうげきをうけました。それに水くみをしたり、弟や妹を買い受ける形で多額の寄附もされ、その一部はAEFAが「子どもたちの がんばり資金 でラオスに学校を建てよう」

き、海を越えて5,400km彼方との大合唱となった。
歌いながら次第に目頭を熱くする子どもたち。
…このとき、と全国の交流校に提唱中のワンコイン・スクールプロジェ

宍戸校長は4年女子の手紙『ラオスの友だちへ』の「まだ一度もみ、好きらいしてものを食べていることがどれだけしあわせクトに寄託された。

会ったことはないけれど、私たちの心はつながっているよ」

かを思いました。これからは水もまんぞくに飲めない人を考（ワンコイン・スクール運動は交流16校の参加で、平成22年を思い出した。
「ラオスの子たち」
から「ラオスの友だち」
へ。

えていきたいと思いました。
（Ｙ.Ｎ.6 年男子）

2月、ラオス・ポンタン小が建設され結実した。
）のめんどうまでして。ぼくたちがあたりまえのように水を飲●新しい学校ができて、とてもよかったですね。文房具を集宍戸校長、ラオスへ。東舘小校歌をラオス語でめたので、いっぱい、勉強してくださいね。みなさんが笑顔

東舘小の校歌がラオス山岳地帯に響いた…。宍戸校長は、になれば、わたしたちも笑顔になります。
（Ｍ.Ｓ.4 年女子）

9月23日、ナトゥール小を訪問。校歌やチャイムのない同校●佐川さんの話から、「むかしの日本も他の国のみなさんに助けてもらったんだな」、だから「今はぎゃくに、わたした
ち日本が助けるんだな」と思いました。
（Ａ.Ｓ.4 年女子）と鐘、AEFAの歌「君と僕は友だち」のCD、CDプレイヤー、「日本の12 ヵ月」、児童からの手紙を手渡した。千羽鶴には“今度は助ける番。
”…児童の心に大きな変化 〜佐川さんの「出前授業」で教わったこと〜 ４年生担任 小松 光恵
佐川旭ＡＥＦＡ理事の出前授業で、戦後、日本が外国に助けてもらいながら、おじいちゃん、おばあちゃんが社会を立て直したことやラオスの困窮した実情を分かりやすく説明していただきました。そして翌日、子どもたちの感想文を読み、じ〜んと胸が熱くなりました。子どもたちの心が明らかに変わってきたのを感じたからです。
「文房具もなくてかわいそうだな。お金もなくてかわいそうだな」
そう思い、活動できたのは、子どもたちの優しさです。

かったと思います。それが、佐川さんのお話を聞き、・日本も助けてもらったのだから、今度は助ける番。お互いさまなんだ。
・ラオスの友だちが笑顔になると、ぼくも笑顔になる。
・ぼくもラオスの友だちのようにお手伝いをがんばってみる。
と書かれていました。同情 から 自分の問題 として。
今回の活動で、物で満たされただけの心は、ちっぽけだと思えてきました。とても大切なことに気づかせてくださった

しかし、その優しさには、かわいそうという同情の気ちが強
しかし、その優しさには、かわいそうというう同情の気ちが強う

佐川さんに、心から感謝します。
佐川さんに、心から感謝
感謝
謝す。

校長は交流の確かな手ごたえを感じ、感無量となる。

૥ຮ Ɉࠐ೻ဦ ȥɣ

に、石川雅啓氏（JETRO）
によりラオス語に翻訳された校歌
絵本、運動用ボールを贈呈。また、児童から託された千羽鶴、を訪問、協力を依頼。子どもたちの熱意に町の人々が協力し、交流開始から2年。三人称から二人称への変化に、宍戸●ぼくは、今までの自分の生活がふつうだと思っていました。
でも、ラオスの人たちの生活にはびっくりしました。ラオスの人たちは、えん筆 1 本や 2 本をすごく大切にしてよろこんでいます。ぼくたち日本人は、物をそまつにしているので、「いつか、世界のどこかで友だちとして会えること」の願い

はずかしくなりました。
（Ｙ.Ｓ.4 年男子）が書き込められていた。

●日本は勉強ができる平和な国なのに、ほとんどの人が「め宍戸校長のギターやロールピアノ伴奏で、ラオス語の校

んどうくさい、やりたくない」と思っています。ラオスの人

歌を歌い、「君と僕は友だち」
を日本語で合唱。また、絵本「じたちは「ゆめがあって勉強したい」と思っています。私もラぶん」
をラオス語で読み聞かせし、「スイミー」
を英語で朗読、オスをみならって、がんばります。
（Ｈ.Ｋ.4 年女子）

現地スタッフがラオス語で同時通訳した。

●私は、谷川さんの「学校を作ってあげるのでなく、作りた

もっと、応えんしたい
10月6日、帰国報告を兼ねた特別授業が全校児童を対象に行われ、校長の体験談に熱心に聞き入った。

いと思っている人を手伝いたい」という言葉がとてもいいと思います。てつぼうも、「できない」と思うとできなくて、「できる」と思うとできた、ということがあったからです。私も、なにごともできると信じてがんばります。
（Ｓ.Ｋ.4 年女子）

宍戸校長が日本では想像もできない貧困と低い識字率、出前授業に聞き入る東舘小の子どもたち

6

集った文房具の使用具合を1本ずつ点検届いた文房具を手にラオス種のカボチャを育てギョウザ作り

ナトゥール小の子どもに合唱を教える宍戸校長

ＡＥＦＡフォーラムで交流参加５
ラムで交流参加５６校の中で『交流大賞』
を受賞（ 09.11.
0１）。
「地域、町ぐるみの協力のおかげ。町全体でいただいた賞です」
（宍戸）

7

特 集
●平成22年度／交流 3 年次●

ラオスの“友だち”のために子どもが、学校が、村・地域が かわる
AEFA が目指した変化がここにある。そして一番嬉しいのは、
この変化の原動力が子どもたちであり、ラオスの子 空でつながる わたしたち『楽器を贈ろう』、福島全域に拡がる
交流2年次の学期末。ナトゥール小にメロディー系の楽その真ん中に子どもたちがいるということだ。

ださる方々が日本中各地にいることを知ることは、子どもたちの勇気と『夢と希望』につながります。ありがたいこと器がないことを知って、「よし、次は楽器だ」と4年生がポスです」（宍戸校長）。

ターを作り掲出を役場、商店などに依頼して廻る。活動は、宍戸校長、ラオス再訪。こいのぼり、英訳絵本を届ける

新学期から新４年生にリレーされた。

子どもが かわる平成23年1月5日、宍戸校長はラオスを再訪。全児童143

子どもたちの熱意に町の人々も積極的に協力する模様が人の名前入りこいのぼり（全長8ｍ。片野宗和前矢祭町教育

地元新聞に報道され、呼びかけは福島市、会津若松市、い委員長様の提供）、英訳絵本、楽器をナトゥール小に届けた。

わき市など福島県全域に拡がり、234個の楽器が提供されまた、福島市の学童クラブ「森合けやきっ子ハウス」でも児た。福島市森合連合会から楽器116個、また、いわき市の

童約40人が名前とメッセージ入りのこいのぼりを宍戸校長

山崎登喜様から遺児の愛したメロディオンと笛を
「ラオス

に託した。

の子どもさんに奏でてもらえたら息子も喜ぶでしょう」という手紙と寄附金10万円が寄せられた。

『食べるラー油大作戦』、販売に長蛇の列得られたものは大きい。この交流に参加した方々が、そのことを実感していると信じたい。

絵本「シチューをもらったかえりみち」（加藤祐子作）の英訳は矢祭中2年生5人と英語指導助手のロジャーズ先生の協力をいただいた。

交流を始めた頃の子どもたちの認識は、「ラオスの子は貧よう」「私たち・ぼくら

しくてかわいそう」「水くみなどの家の仕事や弟妹の面倒をは負けている」「もっと

みて、えらいな」というようなものであった。

がんばらなければ」とラオスの実情が分かってくると共に、子どもたちの認識

いう気づきを得ていっが変化していった。最初の変化は、佐川AEFA理事の出前た。そしていつしか、授業だった。
「日本は昔、外国から助けてもらった」
ことを「ラオスの子」から「ラ知ると、「今度は日本が助ける番だ」ということに思い至っ

オスの友だち」と呼ぶた。そして、『文房具を贈ろう』、次いで『楽器を贈ろう』にようになっていた。
途上国との交流につながっていった。

実った！ ラオスのトウガラシ。種蒔き・草取り・取り入れ・ラー油作り・販売を自分たちで。
益金はラオスへ贈られた。

交流が進む中で、ラオスの子どもたちが、貧しい環境下

よって、恵まれた日本にいることの反省と気づきを得た子

そして、ラオスの子 空でつながる わたしたちにありながら、目を輝かせて学んでいる姿や、贈られた一どもたちは目を瞠るような成長を示し、それは校長はじめ「食べるラー油」を作り販売することを発案。前年の「カボ

第2回目の帰国報告会を聞いた4年女子は、ナトゥール村

本の鉛筆を大事にしていることを知って、「ものを大切にし教師たちの当初の想定をはるかに上回るものだった。

チャギョウザ」
作りに続いて今回も篤志家小平一夫氏の指で歌われるラオス語の東舘小校歌を聴いて、俳句を作り全導をいただいた。10月30日、ＰＴＡバザーでの販売コーナー

校生の前で発表した。

ナトゥール小に教材や遊具の購入資金を贈るため児童がには長蛇の列ができ、240個を40分で完売（＠500円）。境野
米子前県教育長様他の支援募金を含めて18万円余がラオスに贈られた。また、ラベルを児童全員が制作し「ラベル・ナトゥール小との3年間の交流成果はこの一句に象徴されている。

コンテスト」
も実施。販売用ラベルは、第1回矢祭町絵本コンクール最優秀賞受賞者の加藤祐子様が協力制作した。

૥ຮ Ɉࠐ೻ဦ ȥɣ

5000kmの旅』を上演。担任の小松光恵先生の脚本・演出で、あった。

から 今度は自分たちが助ける番 に変わってきたことに、少しずつ使うということが、日本とは違うと思いました。
（Ｙ.

で毎年多くの人が大変な目にあっていて、服もない。その人

ウレーコイ ペンムーカン（君と僕は友だち）」と声を合わ

担任は途上国との交流の最初の手応えを実感した。

高田奈央美養護教諭。
ラオス郷土料理を調理。
校としてありがたいこ
こ ＡＥＦＡフォーラムで交流を 給食時に全員で試食。
発表する小松光恵教諭とである。
（ 09.11.1）「文房具を贈ろう」の時、役場や銀行、商店に掲出を依頼し交流学年の担任だけでなく、養護教諭がラオス料理をて廻る体験は、話し方の生きた勉強になったこと、また、作って給食時に出したり、
「文房具」
や
「楽器」
集めの際、他

たちが一生懸命に生きていて、がんばっていることがすごい集った文房具が「もし、使えなかったら気の毒」と3,000本

学年も参加することで、学校全体として一つの活動に対しと思いました。私たちとはちがう力を持っていると思います。

（個）の鉛筆などを一つずつ児童が点検を始めるなどどに自て一体感が生まれたことも特筆される。

（Ｍ.Ｓ.5 年女子）
●たくさん勉強して、ラオスに行って、みんなに勉強を教え

ラオスの種、宮崎で育ったトウガラシが届くてあげられるようになりたいです。そして子どもも大人もか

12月13日、春に栽培した苗が育たなかったことを知った

け算やわり算をできるようにしたいです。
（Ｒ.Ｉ.5 年女子）

大石孝裕氏
（ＡＥＦＡ顧問）
が東舘小を訪れ、宮崎県日南市●日本も、昔たくさんの国からたくさんの物をもらったのだから、ぼくは世界中の困っている人たちを助けたいと思いました。ぼくは、世界中の人に幸せになってほしいと思いました。
（Ｙ.Ｓ.5 年男子）

への大石氏の励ましであった。
「児童の活動を理解し支援く

8

たという。

シャープペンまで、ちょっとずつ使ってむだがないように、する冒険談で、最後に、ラオスの友だちと無事出会い、「チャの販売。終ったばかりの福島全域に拡が た
福島全域に拡がっ『楽器を贈ろうう』。 『食べるラー油』
音楽劇の衣装の子も福島市森合連合会から116個届くは得られない成果でまた、給食の残食ゼ
ゼ●ラオスには楽器もなく、遊び道具もない。不発だん（弾）贈呈した。世界の恵まれない友だちを支援する子どもたち

題の《夢と希望を育む》
ことにつながるのか、半信半疑だっ

ロの日が多くなり、学学売した子どもたちが販売金をラオスの友だちに届ける旅をで育てたラオス産の種から作った唐辛子約320個を4年生にたことは、授業だけでで調べ学習やAEFAの出前授業でラオスの実情について知Ｍ.5 年男子）劇となり、全校生、参観の保護者を感動させた。

主性の成長がうかがえ
えるとともに子どもたちの気持ちが、貧しくてかわいそう

振付は子どもたちが考えた。この劇は、手作りラー油を完せて喜び合う…。児童の取り組むひたむきさが伝わる音楽

ラオス・ナトゥール小と交流を開始した時、交流学年の担任（小松光恵教諭）
は、途上国との交流がはたして学校課●みんなが 4 年生だった頃、頑張って集めたえんぴつや創作音楽劇『ラオスへ5000ｋｍの旅』、児童が振付
学習発表会（10月30日）
で は、創 作 音 楽 劇『ラ オ ス へ学校が かわる

ラオスの子 空でつながる わたしたち

もたちが振付 学習発表会で創作音楽劇
子どもたちが振付。学習発表会で創作音楽劇

音楽劇の脚本表紙カット

村・地域が かわる
【ナトゥール村で】今年1月、ナトゥール村を1年3 ヵ月ぶりにきた。二人の先生と村長とのお再訪した宍戸校長は、前回との変わりようを次のように記話からも学校を中心に村がまとしている。

まり始めていることを痛切に感「まずは言葉であった。前回は標準ラオス語→現地語でじた。これが、AEFAの提唱するないと通じなかったのが、今回は標準ラオス語がそのまま、3層建構想の「住民参加」
なのだと子どもたち全員に通じたのである。わずか1年少しで、こ納得した」

こまで変化する子どもたちの潜在力と先生の努力には目を【矢祭町で】「活動をする過程で、見張った。

保護者、町内、ときには県内の村の情況も変わっていた。学校前の木のブランコが古タ方々との接点が、児童・学校とイヤを利用した3人乗りのブランコに変わり、さらに、村も著しく増えた。活動が周りのの何ヵ所にもブランコが作られていた。子どもたちの遊び

人々に理解され、協力がもらえを大事にする「心のゆとり」
ができはじめていること、またることは児童にとって、《夢と希望を育む》
大きな一歩と通路と空地がはっきりと分かれ、村全体が少し整然として

なった」
（宍戸）

村のそこかしこで見受けられるよ
うになった手作りブランコ9特 集●平成22年度／交流 3 年次●

ラオスの“友だち”のために子どもが、学校が、村・地域が かわる
AEFA が目指した変化がここにある。そして一番嬉しいのは、
この変化の原動力が子どもたちであり、ラオスの子 空でつながる わたしたち『楽器を贈ろう』、福島全域に拡がる
交流2年次の学期末。ナトゥール小にメロディー系の楽その真ん中に子どもたちがいるということだ。

ださる方々が日本中各地にいることを知ることは、子どもたちの勇気と『夢と希望』につながります。ありがたいこと器がないことを知って、「よし、次は楽器だ」と4年生がポスです」（宍戸校長）。

ターを作り掲出を役場、商店などに依頼して廻る。活動は、宍戸校長、ラオス再訪。こいのぼり、英訳絵本を届ける

新学期から新４年生にリレーされた。

子どもが かわる平成23年1月5日、宍戸校長はラオスを再訪。全児童143

子どもたちの熱意に町の人々も積極的に協力する模様が人の名前入りこいのぼり（全長8ｍ。片野宗和前矢祭町教育

地元新聞に報道され、呼びかけは福島市、会津若松市、い委員長様の提供）、英訳絵本、楽器をナトゥール小に届けた。

わき市など福島県全域に拡がり、234個の楽器が提供されまた、福島市の学童クラブ「森合けやきっ子ハウス」でも児た。福島市森合連合会から楽器116個、また、いわき市の

童約40人が名前とメッセージ入りのこいのぼりを宍戸校長

山崎登喜様から遺児の愛したメロディオンと笛を
「ラオス

に託した。

の子どもさんに奏でてもらえたら息子も喜ぶでしょう」という手紙と寄附金10万円が寄せられた。

『食べるラー油大作戦』、販売に長蛇の列得られたものは大きい。この交流に参加した方々が、そのことを実感していると信じたい。

絵本「シチューをもらったかえりみち」（加藤祐子作）の英訳は矢祭中2年生5人と英語指導助手のロジャーズ先生の協力をいただいた。

交流を始めた頃の子どもたちの認識は、「ラオスの子は貧よう」「私たち・ぼくら

しくてかわいそう」「水くみなどの家の仕事や弟妹の面倒をは負けている」「もっと

みて、えらいな」というようなものであった。

がんばらなければ」とラオスの実情が分かってくると共に、子どもたちの認識

いう気づきを得ていっが変化していった。最初の変化は、佐川AEFA理事の出前た。そしていつしか、授業だった。
「日本は昔、外国から助けてもらった」
ことを「ラオスの子」から「ラ知ると、「今度は日本が助ける番だ」ということに思い至っ

オスの友だち」と呼ぶた。そして、『文房具を贈ろう』、次いで『楽器を贈ろう』にようになっていた。
途上国との交流につながっていった。

実った！ ラオスのトウガラシ。種蒔き・草取り・取り入れ・ラー油作り・販売を自分たちで。
益金はラオスへ贈られた。

交流が進む中で、ラオスの子どもたちが、貧しい環境下

よって、恵まれた日本にいることの反省と気づきを得た子

そして、ラオスの子 空でつながる わたしたちにありながら、目を輝かせて学んでいる姿や、贈られた一どもたちは目を瞠るような成長を示し、それは校長はじめ「食べるラー油」を作り販売することを発案。前年の「カボ

第2回目の帰国報告会を聞いた4年女子は、ナトゥール村

本の鉛筆を大事にしていることを知って、「ものを大切にし教師たちの当初の想定をはるかに上回るものだった。

チャギョウザ」
作りに続いて今回も篤志家小平一夫氏の指で歌われるラオス語の東舘小校歌を聴いて、俳句を作り全導をいただいた。10月30日、ＰＴＡバザーでの販売コーナー

校生の前で発表した。

ナトゥール小に教材や遊具の購入資金を贈るため児童がには長蛇の列ができ、240個を40分で完売（＠500円）。境野
米子前県教育長様他の支援募金を含めて18万円余がラオスに贈られた。また、ラベルを児童全員が制作し「ラベル・ナトゥール小との3年間の交流成果はこの一句に象徴されている。

コンテスト」
も実施。販売用ラベルは、第1回矢祭町絵本コンクール最優秀賞受賞者の加藤祐子様が協力制作した。

૥ຮ Ɉࠐ೻ဦ ȥɣ

5000kmの旅』を上演。担任の小松光恵先生の脚本・演出で、あった。

から 今度は自分たちが助ける番 に変わってきたことに、少しずつ使うということが、日本とは違うと思いました。
（Ｙ.

で毎年多くの人が大変な目にあっていて、服もない。その人

ウレーコイ ペンムーカン（君と僕は友だち）」と声を合わ

担任は途上国との交流の最初の手応えを実感した。

高田奈央美養護教諭。
ラオス郷土料理を調理。
校としてありがたいこ
こ ＡＥＦＡフォーラムで交流を 給食時に全員で試食。
発表する小松光恵教諭とである。
（ 09.11.1）「文房具を贈ろう」の時、役場や銀行、商店に掲出を依頼し交流学年の担任だけでなく、養護教諭がラオス料理をて廻る体験は、話し方の生きた勉強になったこと、また、作って給食時に出したり、
「文房具」
や
「楽器」
集めの際、他

たちが一生懸命に生きていて、がんばっていることがすごい集った文房具が「もし、使えなかったら気の毒」と3,000本

学年も参加することで、学校全体として一つの活動に対しと思いました。私たちとはちがう力を持っていると思います。

（個）の鉛筆などを一つずつ児童が点検を始めるなどどに自て一体感が生まれたことも特筆される。

（Ｍ.Ｓ.5 年女子）
●たくさん勉強して、ラオスに行って、みんなに勉強を教え

ラオスの種、宮崎で育ったトウガラシが届くてあげられるようになりたいです。そして子どもも大人もか

12月13日、春に栽培した苗が育たなかったことを知った

け算やわり算をできるようにしたいです。
（Ｒ.Ｉ.5 年女子）

大石孝裕氏
（ＡＥＦＡ顧問）
が東舘小を訪れ、宮崎県日南市●日本も、昔たくさんの国からたくさんの物をもらったのだから、ぼくは世界中の困っている人たちを助けたいと思いました。ぼくは、世界中の人に幸せになってほしいと思いました。
（Ｙ.Ｓ.5 年男子）

への大石氏の励ましであった。
「児童の活動を理解し支援く

8

たという。

シャープペンまで、ちょっとずつ使ってむだがないように、する冒険談で、最後に、ラオスの友だちと無事出会い、「チャの販売。終ったばかりの福島全域に拡が た
福島全域に拡がっ『楽器を贈ろうう』。 『食べるラー油』
音楽劇の衣装の子も福島市森合連合会から116個届くは得られない成果でまた、給食の残食ゼ
ゼ●ラオスには楽器もなく、遊び道具もない。不発だん（弾）贈呈した。世界の恵まれない友だちを支援する子どもたち

題の《夢と希望を育む》
ことにつながるのか、半信半疑だっ

ロの日が多くなり、学学売した子どもたちが販売金をラオスの友だちに届ける旅をで育てたラオス産の種から作った唐辛子約320個を4年生にたことは、授業だけでで調べ学習やAEFAの出前授業でラオスの実情について知Ｍ.5 年男子）劇となり、全校生、参観の保護者を感動させた。

主性の成長がうかがえ
えるとともに子どもたちの気持ちが、貧しくてかわいそう

振付は子どもたちが考えた。この劇は、手作りラー油を完せて喜び合う…。児童の取り組むひたむきさが伝わる音楽

ラオス・ナトゥール小と交流を開始した時、交流学年の担任（小松光恵教諭）
は、途上国との交流がはたして学校課●みんなが 4 年生だった頃、頑張って集めたえんぴつや創作音楽劇『ラオスへ5000ｋｍの旅』、児童が振付
学習発表会（10月30日）
で は、創 作 音 楽 劇『ラ オ ス へ学校が かわる

ラオスの子 空でつながる わたしたち

もたちが振付 学習発表会で創作音楽劇
子どもたちが振付。学習発表会で創作音楽劇

音楽劇の脚本表紙カット

村・地域が かわる
【ナトゥール村で】今年1月、ナトゥール村を1年3 ヵ月ぶりにきた。二人の先生と村長とのお再訪した宍戸校長は、前回との変わりようを次のように記話からも学校を中心に村がまとしている。

まり始めていることを痛切に感「まずは言葉であった。前回は標準ラオス語→現地語でじた。これが、AEFAの提唱するないと通じなかったのが、今回は標準ラオス語がそのまま、3層建構想の「住民参加」
なのだと子どもたち全員に通じたのである。わずか1年少しで、こ納得した」

こまで変化する子どもたちの潜在力と先生の努力には目を【矢祭町で】「活動をする過程で、見張った。

保護者、町内、ときには県内の村の情況も変わっていた。学校前の木のブランコが古タ方々との接点が、児童・学校とイヤを利用した3人乗りのブランコに変わり、さらに、村も著しく増えた。活動が周りのの何ヵ所にもブランコが作られていた。子どもたちの遊び

人々に理解され、協力がもらえを大事にする「心のゆとり」
ができはじめていること、またることは児童にとって、《夢と希望を育む》
大きな一歩と通路と空地がはっきりと分かれ、村全体が少し整然として

なった」
（宍戸）

村のそこかしこで見受けられるよ
うになった手作りブランコ

9

特 集

●東舘小学校とナトゥール小学校の交流に寄せて●

子どもたちが自ら考える教育〜フレンドシップ交流から得たもの〜
福島県矢祭町教育委員会前教育長

高信由美子

福島県教育委員会前教育長

境野 米子

東舘小学校がアジア教育友好協会様のお1992年、夜10時過ぎにバンコクに着き、骨折りで、東南アジアのラオス・ナトゥー
骨

お腹がぺこぺこで食堂に行きました。椅子おル
ル小学校とフレンﾄﾞシップ校になり、交流にに座ろうとしたら、子どもが走ってきて椅がが始まって3年になります。

子
子を引き、座るとすぐに水を運んできましたた。
「えっ、こんな時間に子どもが働いていその間、東舘小学校の子どもたちは、目みはをを瞠るほどの成長を見せてくれました。

る
る」
と驚き、
「かわいそう！」と思いました。

まず、ラオスに友だちができたことの喜ででも、てきぱきと働く子たちを見て、すごびです。その友だちがびです。その友だちが粗末な学校で、鉛筆や学習用具もなく、

いと思いました。人いと思いました。人懐こくて、こちらが微笑めばにっこりと微学びたくても経済的に貧しくて学べない子どもがいることを知笑み返してくれる素直さに感動しました。

りました。そして「友だち同士は、助け合おう」という心をあっ2週間ほどタイ中部の米の生産農家を訪ね歩きました。泊めという間に開花させました。なぜ、このようなことがこんなにていただいた家には中学3年、小学5年、3年の3人の子どもがも早くできたのか、それは、知識を詰め込むだけの管理された

いましたが、一緒に散歩や掃除をし、同じ蚊帳に寝て、学校覚える教育ではなく、フレンドシップ交流とは「考える教育」にも行きました。そして、目をキラキラさせ、こちらが微笑だったからです。交流することで視野を広げ、自分たちで考え

めばにっこりと微笑み返してくれるたくさんの子どもたちに行動することが身につきました。その一つが文房具を贈ろうと出会いました。

いう活動です。児童代表が町役場で町長に協力をお願いし、銀日本に帰ってきて、夜遅くに山手線の電車内で眠り込む塾帰行や商店を訪問して行動を開始すると地域で協力する人が現りの子どもを見て、胸を衝かれました。夜に働くタイの子ども

れ、子どもが使い残した鉛筆やノートを学校に持参する人も、たちよりも、かわいそうに思え、豊かさ、幸せについて考えさつぎつぎと出てきました。また、ラオスのトウガラシの種を栽せられました。日本の子どもたち皆の目がキラキラと輝き、微培して、「食べるラー油」
を作りバザーで販売しよう考えると、笑むようになるには、どうしたらいいだろうかと考え続けてき郡山市の中国料理店主も支援に乗り出しました。子どもの発想ました。

は素晴らしく、保護者も地域をも動かしたのです。
当時、教育長だった私は、「教育とは、子どもたちが夢を育み、続けてきました。この3年間、文房具を届けたり、東舘小学校の校歌をラオス語にして贈ったり、また今年はこいのぼりや楽すこと」と考えていましたので、宍戸校長先生の先を見通す力

器を届けました。

とエネルギッシュな行動力に期待し「ラオスの小学校を見てきこうした活動を通して東舘小学校の生徒さんが、「（ラオスのてください。校長先生の目で見たこと、感じたことを子どもた

子どもたちと）空でつながっているんだね」と話したことを聞き

ちに校長先生の言葉で伝えてください」と頼んだのです。宍戸ました。涙が出るほどうれしく思いました。

校長先生は、連休といえど一週間近く学校を留守にすること等

世界中の人たちと、空でつながっている。一人が泣けばみん

で躊躇しましたが、強引に背中を押したのが、2009年の初秋

ながかなしい、一人が微笑めば、みんながうれしい。そんな世でした。2011年1月に二度目の訪問を果たしましたが、帰国さ界にわたしたちは暮らしていると思えたら、きっと争いはなくれたあと、「受益者は日本の子どもたち」という訪問記をまとめなり、飢えている人たちもいなくなる。そうした夢と希望が与ています。東舘小学校の子どもたちは、互いに、個性を認め合い、えられ、校長先生やこのプロジェクトを支えてくださっている存在を認め合い、自分はこんなふうに役に立っているという「生

方々に感謝の気持ちでいっぱいです。

喜びと感動に包まれて2008年4月22日、新緑に包まれて走るJR水郡線に乗って、AEFAの遠藤正芳事務局長（当時）と一緒に東舘小に向かった。1957年（昭和32年）3月の卒業以来、51年ぶりの再訪だった。あれから3年。ナトゥール小との交流が大きく発展し、ラオスの子どもたちが東舘小の校歌を歌っている。交流の仲立ちをした卒業生として、活動を見守りながら喜びと感動に包まれた日々を送っている。
2006年から公益団体である日本財団で働き、深いつながりを持つAEFAを知った。谷川理事長から交流校がなか
なか見つからないと聞いて、母校を推薦した。交流は私の想像以上に進んだ。宍戸校長をはじめ先生たちと子ど

10

シートン・ラオス大使と握手

ラオス大使
ラオ
オス大使（中央）と ラオス親善大使 たち◆東京都武蔵村山第十小、ラオス大使館訪問

GYPSY QUEEN と合唱◆福井県勝山市村岡小学校、手作り作品を販売

ワンコイン･スクールプロジェクトに全校で取り組む同校。

学校花壇の花を使った押し花しおり、給食の廃油を活用した中心となって活動を推進する「ラオス親善大使」
5、6年生23名が、手作り石鹸とろうそく、植物の苗などを町民文化祭で販売しま

1月24日、ラオス大使館を表敬訪問しました。
「みなさんも私とした。売上をワンコイン基金に寄附。

同じ 大使 。将来、本当に大使になる方がいるかもしれません◆三重県津市高野尾小学校、みんなのディベートでね。これからもラオスと日本の友情を深めてください」とシー

キャリア教育の一環「会社を作ろう」の取組みで、手作りの製

トン駐日大使。

品を考案、販売。売上をどのように使うか児童がディベートを◆東京都武蔵村山第八小、ワンコインＰＪの歌を合唱行い、約半分をワンコイン基金に寄附。

11月15日、全校ワンコイン・スクール集会。活動に学年で取り組んだ4年生からの贈呈式後、アジアで活躍するGYPSY◆静岡県桑村小学校、ラオスに募金活動
石原拓一郎ＡＥＦＡ理事の母校。
「石原先輩のラオスへの支

QUEENから「ワンコイン･スクールＰＪの歌」のプレゼントが。

援」
をテーマに、国際支援・協力を学ぶ同小5年生。全校の募金

子どもたちも合唱、心が１つになった。
。

活動等でラオス・イルン小学校に寄附。

◆東京都品川区杜松小学校、「ぎんなん募金」
継続◆長野市大岡小学校、大根売上を寄附「ぎんなん募金」
で継続して支援くださる同校。猛暑の昨夏は実

大根プロジェクト2010 学校の畑で児童が栽培、販売した大がたくさん成り、何回も拾い・洗い・乾かし・袋詰め･･の作業

根の売上をラオス・トンコー小に。長野篠ノ井ライオンズクラを頑張った子どもたち。売り上げをワンコイン基金と杜松小のブ（2007年トンコー小を建設支援）の皆様によるご紹介・ご協力

銘が刻まれた
「友情の鐘」として。

でで。

福島県矢祭町の東舘小学校では、ラオスの小学校との交流を独創的に物事を考えることができる人間を育て、社会に送り出きる意味」
を知ることができたのです。

金に謝辞。
銀杏募金に謝辞。
日本財団
前田晃日本財団事常務理事

日本中の子供たちに広がれ、
夢と希望（福島県教育委員会委員・薬剤師・生活評論家）
東舘小学校卒業生
日本財団コミュニケ―ションアドバイザー

石井 克則

もたちの熱意が町の人たちに伝わり、交流支援の輪が拡大したのだ。
2009年9月には宍戸先生らとナ小を訪問した。そこには、
美しい瞳を持った子どもたちが待っていてくれた。いまでも時折、子どもたちの顔を思い出す。長い間、新聞記者※をしながら、あのような瞳に出会うことはなかったからだ。
閉塞感の強い時代だ。子どもたちには高い志を持って強く生きてほしいと思う。交流を糧に、子どもたちは日
本とラオスを支える存在に成長するだろう。若者たちが2つの国を相互訪問し、握手を交わす日が必ず実現する。
そう信じている。（※元共同通信社）

手作り作品を町民文化祭で販売

子ども会社員（中日新聞 2010.12.7） 母校で出前授業、石原 AEFA 理事

心がつながる＝世界が助け合う

理事長

児童が学校畑で大根を栽培

谷川 洋

東日本大地震に襲われた。痛ましいことだ。だが、日そうした交流事業の一端を紹介すべく、福島県の東舘

本人の心の底に培われていた素晴しい徳性（思いやり）小学校の 3 年間を特集した。奇しくも被災地でもある。

と生命力の発揚を見るにつけ、私は胸が熱くなった。ま犠牲者がなかったことは不幸中の幸いであった。

た、全世界からの支援・協力の動き。まさに「世界が助け合う＝心でつながる」と確認できる。

何事も前向きに対応するのが我々のモットーである。
被災地の復旧・復興過程での子どもたちの活力と成長を

AEFA として今年は日本での活動基盤の強化を図ろう

見守りたい。アジアの山奥で建設する学校と日本の被災と思っていた折のこの天災。アジアだけでなく、日本の学校の交流。子どもたちが励まし合い、地域の団結・成子どもたちのためになるプロジェクトをさらに推進せよ

長や復興過程を報告し合い、見守り合うというプロジェという天の声かもしれない。この厳しい事態に直面して、クトを立ち上げたいものだ。

負けないぞという勇気が胸の内に噴き上がってくるのである。その背景には AEFA が建設したアジアの学校の子

AEFA が目指すところは、子どもたちの心の成長支援

どもたちからの心温まるメッセージがある。自分たちがでもある。人間力の育成支援でもある。物質的に豊かな極貧にありながら、何らかの力になりたいという提案や環境を前提とした現代教育が持つ弱点を AEFA なりに何

祈り。なんとも嬉しい限りである。これまで推進してきか補完できないものだろうか。生命力・人間力が如何にた交流事業が、心の交流であったことの証しでもあるよ

して地域の力・助け合いにより育まれるかを伝えたいもうに思えてならない。

のだ。

11

特 集

●東舘小学校とナトゥール小学校の交流に寄せて●

子どもたちが自ら考える教育〜フレンドシップ交流から得たもの〜
福島県矢祭町教育委員会前教育長

高信由美子

福島県教育委員会前教育長

境野 米子

東舘小学校がアジア教育友好協会様のお1992年、夜10時過ぎにバンコクに着き、骨折りで、東南アジアのラオス・ナトゥー
骨

お腹がぺこぺこで食堂に行きました。椅子おル
ル小学校とフレンﾄﾞシップ校になり、交流にに座ろうとしたら、子どもが走ってきて椅がが始まって3年になります。

子
子を引き、座るとすぐに水を運んできましたた。
「えっ、こんな時間に子どもが働いていその間、東舘小学校の子どもたちは、目みはをを瞠るほどの成長を見せてくれました。

る
る」
と驚き、
「かわいそう！」と思いました。

まず、ラオスに友だちができたことの喜ででも、てきぱきと働く子たちを見て、すごびです。その友だちがびです。その友だちが粗末な学校で、鉛筆や学習用具もなく、

いと思いました。人いと思いました。人懐こくて、こちらが微笑めばにっこりと微学びたくても経済的に貧しくて学べない子どもがいることを知笑み返してくれる素直さに感動しました。

りました。そして「友だち同士は、助け合おう」という心をあっ2週間ほどタイ中部の米の生産農家を訪ね歩きました。泊めという間に開花させました。なぜ、このようなことがこんなにていただいた家には中学3年、小学5年、3年の3人の子どもがも早くできたのか、それは、知識を詰め込むだけの管理された

いましたが、一緒に散歩や掃除をし、同じ蚊帳に寝て、学校覚える教育ではなく、フレンドシップ交流とは「考える教育」にも行きました。そして、目をキラキラさせ、こちらが微笑だったからです。交流することで視野を広げ、自分たちで考え

めばにっこりと微笑み返してくれるたくさんの子どもたちに行動することが身につきました。その一つが文房具を贈ろうと出会いました。

いう活動です。児童代表が町役場で町長に協力をお願いし、銀日本に帰ってきて、夜遅くに山手線の電車内で眠り込む塾帰行や商店を訪問して行動を開始すると地域で協力する人が現りの子どもを見て、胸を衝かれました。夜に働くタイの子ども

れ、子どもが使い残した鉛筆やノートを学校に持参する人も、たちよりも、かわいそうに思え、豊かさ、幸せについて考えさつぎつぎと出てきました。また、ラオスのトウガラシの種を栽せられました。日本の子どもたち皆の目がキラキラと輝き、微培して、「食べるラー油」
を作りバザーで販売しよう考えると、笑むようになるには、どうしたらいいだろうかと考え続けてき郡山市の中国料理店主も支援に乗り出しました。子どもの発想ました。

は素晴らしく、保護者も地域をも動かしたのです。
当時、教育長だった私は、「教育とは、子どもたちが夢を育み、続けてきました。この3年間、文房具を届けたり、東舘小学校の校歌をラオス語にして贈ったり、また今年はこいのぼりや楽すこと」と考えていましたので、宍戸校長先生の先を見通す力

器を届けました。

とエネルギッシュな行動力に期待し「ラオスの小学校を見てきこうした活動を通して東舘小学校の生徒さんが、「（ラオスのてください。校長先生の目で見たこと、感じたことを子どもた

子どもたちと）空でつながっているんだね」と話したことを聞き

ちに校長先生の言葉で伝えてください」と頼んだのです。宍戸ました。涙が出るほどうれしく思いました。

校長先生は、連休といえど一週間近く学校を留守にすること等

世界中の人たちと、空でつながっている。一人が泣けばみん

で躊躇しましたが、強引に背中を押したのが、2009年の初秋

ながかなしい、一人が微笑めば、みんながうれしい。そんな世でした。2011年1月に二度目の訪問を果たしましたが、帰国さ界にわたしたちは暮らしていると思えたら、きっと争いはなくれたあと、「受益者は日本の子どもたち」という訪問記をまとめなり、飢えている人たちもいなくなる。そうした夢と希望が与ています。東舘小学校の子どもたちは、互いに、個性を認め合い、えられ、校長先生やこのプロジェクトを支えてくださっている存在を認め合い、自分はこんなふうに役に立っているという「生

方々に感謝の気持ちでいっぱいです。

喜びと感動に包まれて2008年4月22日、新緑に包まれて走るJR水郡線に乗って、AEFAの遠藤正芳事務局長（当時）と一緒に東舘小に向かった。1957年（昭和32年）3月の卒業以来、51年ぶりの再訪だった。あれから3年。ナトゥール小との交流が大きく発展し、ラオスの子どもたちが東舘小の校歌を歌っている。交流の仲立ちをした卒業生として、活動を見守りながら喜びと感動に包まれた日々を送っている。
2006年から公益団体である日本財団で働き、深いつながりを持つAEFAを知った。谷川理事長から交流校がなか
なか見つからないと聞いて、母校を推薦した。交流は私の想像以上に進んだ。宍戸校長をはじめ先生たちと子ど

10

シートン・ラオス大使と握手

ラオス大使
ラオ
オス大使（中央）と ラオス親善大使 たち◆東京都武蔵村山第十小、ラオス大使館訪問

GYPSY QUEEN と合唱◆福井県勝山市村岡小学校、手作り作品を販売

ワンコイン･スクールプロジェクトに全校で取り組む同校。

学校花壇の花を使った押し花しおり、給食の廃油を活用した中心となって活動を推進する「ラオス親善大使」
5、6年生23名が、手作り石鹸とろうそく、植物の苗などを町民文化祭で販売しま

1月24日、ラオス大使館を表敬訪問しました。
「みなさんも私とした。売上をワンコイン基金に寄附。

同じ 大使 。将来、本当に大使になる方がいるかもしれません◆三重県津市高野尾小学校、みんなのディベートでね。これからもラオスと日本の友情を深めてください」とシー

キャリア教育の一環「会社を作ろう」の取組みで、手作りの製

トン駐日大使。

品を考案、販売。売上をどのように使うか児童がディベートを◆東京都武蔵村山第八小、ワンコインＰＪの歌を合唱行い、約半分をワンコイン基金に寄附。

11月15日、全校ワンコイン・スクール集会。活動に学年で取り組んだ4年生からの贈呈式後、アジアで活躍するGYPSY◆静岡県桑村小学校、ラオスに募金活動
石原拓一郎ＡＥＦＡ理事の母校。
「石原先輩のラオスへの支

QUEENから「ワンコイン･スクールＰＪの歌」のプレゼントが。

援」
をテーマに、国際支援・協力を学ぶ同小5年生。全校の募金

子どもたちも合唱、心が１つになった。
。

活動等でラオス・イルン小学校に寄附。

◆東京都品川区杜松小学校、「ぎんなん募金」
継続◆長野市大岡小学校、大根売上を寄附「ぎんなん募金」
で継続して支援くださる同校。猛暑の昨夏は実

大根プロジェクト2010 学校の畑で児童が栽培、販売した大がたくさん成り、何回も拾い・洗い・乾かし・袋詰め･･の作業

根の売上をラオス・トンコー小に。長野篠ノ井ライオンズクラを頑張った子どもたち。売り上げをワンコイン基金と杜松小のブ（2007年トンコー小を建設支援）の皆様によるご紹介・ご協力

銘が刻まれた
「友情の鐘」として。

でで。

福島県矢祭町の東舘小学校では、ラオスの小学校との交流を独創的に物事を考えることができる人間を育て、社会に送り出きる意味」
を知ることができたのです。

金に謝辞。
銀杏募金に謝辞。
日本財団
前田晃日本財団事常務理事

日本中の子供たちに広がれ、
夢と希望（福島県教育委員会委員・薬剤師・生活評論家）
東舘小学校卒業生
日本財団コミュニケ―ションアドバイザー

石井 克則

もたちの熱意が町の人たちに伝わり、交流支援の輪が拡大したのだ。
2009年9月には宍戸先生らとナ小を訪問した。そこには、
美しい瞳を持った子どもたちが待っていてくれた。いまでも時折、子どもたちの顔を思い出す。長い間、新聞記者※をしながら、あのような瞳に出会うことはなかったからだ。
閉塞感の強い時代だ。子どもたちには高い志を持って強く生きてほしいと思う。交流を糧に、子どもたちは日
本とラオスを支える存在に成長するだろう。若者たちが2つの国を相互訪問し、握手を交わす日が必ず実現する。
そう信じている。（※元共同通信社）

手作り作品を町民文化祭で販売

子ども会社員（中日新聞 2010.12.7） 母校で出前授業、石原 AEFA 理事

心がつながる＝世界が助け合う

理事長

児童が学校畑で大根を栽培

谷川 洋

東日本大地震に襲われた。痛ましいことだ。だが、日そうした交流事業の一端を紹介すべく、福島県の東舘

本人の心の底に培われていた素晴しい徳性（思いやり）小学校の 3 年間を特集した。奇しくも被災地でもある。

と生命力の発揚を見るにつけ、私は胸が熱くなった。ま犠牲者がなかったことは不幸中の幸いであった。

た、全世界からの支援・協力の動き。まさに「世界が助け合う＝心でつながる」と確認できる。

何事も前向きに対応するのが我々のモットーである。
被災地の復旧・復興過程での子どもたちの活力と成長を

AEFA として今年は日本での活動基盤の強化を図ろう

見守りたい。アジアの山奥で建設する学校と日本の被災と思っていた折のこの天災。アジアだけでなく、日本の学校の交流。子どもたちが励まし合い、地域の団結・成子どもたちのためになるプロジェクトをさらに推進せよ

長や復興過程を報告し合い、見守り合うというプロジェという天の声かもしれない。この厳しい事態に直面して、クトを立ち上げたいものだ。

負けないぞという勇気が胸の内に噴き上がってくるのである。その背景には AEFA が建設したアジアの学校の子

AEFA が目指すところは、子どもたちの心の成長支援

どもたちからの心温まるメッセージがある。自分たちがでもある。人間力の育成支援でもある。物質的に豊かな極貧にありながら、何らかの力になりたいという提案や環境を前提とした現代教育が持つ弱点を AEFA なりに何

祈り。なんとも嬉しい限りである。これまで推進してきか補完できないものだろうか。生命力・人間力が如何にた交流事業が、心の交流であったことの証しでもあるよ

して地域の力・助け合いにより育まれるかを伝えたいもうに思えてならない。

のだ。

11

AEFAの3層建理念

1月30日、
ラオス・ピアラー小人たちの強ラオス・イルン村に、村人たちの強学 校が開 校 。ご支 援 のシル

い熱意と労力、そしてイルン小建設

バーアーチ基金様より、川上様に続いて石原氏の支援で建てら
援で建てら

校式が行
ご一家の列席で開校式が行れたコミュニティラーニングセン
グセンター

県教育局
われました。サラワン県教育局

は2月開所。同村を2年ぶりに訪れ
ぶりに訪れ

ガム郡長が
長プートン氏、
ラオガム郡長がた石原氏を、村人はバナナ畑を切
ナナ畑を切
左から川上貢一様、美保様、桂様

歓迎。

り拓いて道路を整備して歓迎。
て歓迎。石
原氏が「この村の発展を、私も村人 開所式で、石原氏（右）川上様から子どもたちに浄水器や文房具たちに浄水器や文房具、運動用具が贈の1人としてお手伝いします」と挨拶すると、センターから溢れ呈されました。

るほどに集まった村人から、大きな拍手が沸き起こりました。

㈱サンキューホールディングス様、支援２校目開校

ベトナム奨学金を継続支援「サンキュー夢スクール基金」様のご支援第2校目となる、
ラオス・ノ

銀河ネットワークグループ様、議員の会様より、奨学金を継須
ンヤオ中学校の開校式は、高須

続してご支援をいただいています。今年も50余名の児童が迎賀副社長様他同社関係者を迎

お米や教材等の支援を受けています。

風え、村人総出で挙行。
たくさんの風――谷川理事長のマスコミ紹介――のマスコミ紹介――
011.2.23
2011.2.23
東京新聞

船に結ばれた「ノンヤオ中学 開上校」の垂れ幕が大空高く舞い上りの披露、交流の輪はいつまがり、生徒によるラオスの歌・踊りの披露、

202011.3.7
3.7 号
＆3.14
＆
4号
週
教育資料
週刊教育資料に大きく掲載されました。
●ご支援一覧（2010.11
2010.11 〜 2011.3）
支援者

支援先・内容株式会社ブロードウェイ様
株式会社エコロインターナショナル様
匿名希望様（日本財団 夢の貯金箱）
中西 重敏様鈴木 千恵子様山崎 登喜様中川 千恵子様
津北ロータリークラブ様
銀河ネットワークグループ様
国際ソロプチミスト 東京 - 麻布支部様
ちくちくぬいぬいボランティアさんによる作品売上
津金 睦子様社団法人東京倶楽部様
村上 俊雄様
青山 季男様
匿名希望（S.T）様
木村 敬道様中国料理 珍満様 小平一夫様Ⅱ．
インフラ支援

Ⅲ．
ソフト支援

Ⅳ．交流等

ボランティアのみなさん
いつもありがとうございます。
青木 文子
石塚都美子
加藤 祐子
門真なみはや高校
工藤 卓二
熊木 満喜
小垣外明子
五嶋 礼子
さつき里香

佐藤 裕
GYPSY QUEEN
杉崎くに子
鈴木 博康
染谷 和美
髙井 愛
高橋 正子
中森 朋子
長原 歩

ラオス ノントゥム小学校
ベトナム グエンヒエン小ミーソン分校
ラオス ブオンナム中学校
ラオス ラオガム小学校
ラオス パチュドン小中学校
ラオス ナトゥール小学校
ラオス ピアラー小学校
ラオス ナトゥム小学校
ベトナム タンホア A 小学校

3 教室・WC
3 教室・WC・井戸
3 教室
5 教室・活動室・教員室・WC
井戸
先生の給与・教材
先生の給与・教材
教材・運動用具など
奨学金

ラオス

一村一教師、ラオス山岳僻村の生徒
がおらが村の先生となるべく、師範学校で学ぶための奨学金として師範学校生徒の奨学金

第 6 回 AEFA フォーラム

フレンドシップ交流資金に充当

新会員のご紹介
新入会の方々、ありがとうございます。

成島志帆子
福田 澄繪
増田 郁子、妹さま
三浦 航
三上 正芳、由紀
横瀬 定且
横田 一馬
吉村 彩
若井 淳子

認定NPO法人 アジア教育友好協会

発行：2011 年 4 月 20 日

本部：〒105-0014 東京都港区芝3-3-10 芝園オーシャンビル8F

TEL 03（6426）0720／FAX 03（6426）0721
Email：tokyo@nippon-aefa.org

第 2 創業へ。建設・交流とも深化への挑戦◆中学校建設。小中併設で地域の基幹校へ
併設で地域の基幹校へ
AEFAの学校建設が深化し〈個人会員〉15名
井村 哲郎
久野 明子
小玉 靖子
瀬野尾 千恵
土倉 莞爾

野口 昌彦
野末 国宏
野村 行洋
萩原 健太郎
藤原 勝子

丸山
村上
室井

正樹
俊雄
恵子

〈法人会員〉
株式会社 ベスト／NPO法人 環境フロンティア21
アルケーウィル株式会社（敬称略）

佐藤と共に出前授業をしました。
東京ドルトンスクールのソーシャルスタディ（木村麦先ています。

生）にも3月 5日〜25 日に3 回にわたり谷川が招聘され、ア

小学校を建設した村で中ジアの学校・子どもの生活を紹介しました。
（「小学生社長」学校の要望が高まり、2010

たちが手作りグミの販売など自分たちで工夫して得たお金

年度に中学校をラオスで3校、ベトナムで1校建設し、を、AEFAの提唱するワンコイン･スクールプロジェクトに小学校の食堂を借りて勉強する
ラオスの中学生

今年度も両国で各１校を建設します。

ご寄附いただきました。
）
また、2 月 23 日、宮崎県日南市立細田中で行われた公開

ラオスの山奥には中学校がほとんどありません。20ｋm

授業の講師として、AEFA金子がラオスとの交流事業を紹以上離れた中学校……これでは進学を諦めざるをえませ介。市内の小中学校の校長先生や総合的な学習担当の先生ん。木の下ででも学びたいと願う子どもたちのため、中学方が参加。その後の交流報告会で、多くの貴重なご意見を

課程新設を現地政府に申請し承認されました。これまで中いただきました。

に瞳を輝かせ、通学しています。
また、ベトナムにおいても中学校建設を開始。海外支援

創業 7年目。このように交流校以外からも研究授業や公開授業に招聘いただくことは、AEFA 活動への理解浸透の証しとしてスタッフの励みとなっています。

は小学校建設に集中しがちです。立派な小学校と荒廃した◆新しい挑戦…教育現場への貢献の一助に

中学校……。これでは進学の夢を育めないと考え、AEFA

過去 5年継続してきた AEFA フォーラムを今年は新しい

は今後とも中学校建設にも注力します。
小中校併設により地域の基幹学校へと発展し、村全体の活性化にも貢献しています。
（関連記事 2、3頁）

形で展開します。
一つは、東京でなく地方で開催することで、より身近でより地道な交流事業を目指します。

◆研究授業・公開授業に招聘続く今一つは、これら地方フォーラムを経て、熱心な先生方

AEFAの特徴である出前授業にも新しい動きがみえ始めが東京に集まって研究会を行います。交流とは何か、子どています。交流校 71校に対して 140回を超える出前授業をもたちの世界観を深化させるための工夫とは何か、などを行ってきましたが、交流校以外からの出前授業の依頼が年討議し報告書を一歩進めて、教材にもなるような研究レ

初から増えています。

ポートに挑戦します。

1月 20日、東京都新宿区立余丁町小学校 6年生社会科（深本件に関連して、東京倶楽部様の助成が決定！……現地

尾剛先生）公開研究授業「世界の未来と日本の役割」に、と日本の先生方が相互訪問し、研究授業を行います。それ

AEFA理事長・谷川がゲストティーチャーとして招聘され、を反映させて教材を充実させたいと考えています。

賛助会員によるご支援を“日本のお友だちに…” ベトナムから、ラオスから 〜東日本地震に激励メッセージ〜

アジア教育友好協会では、アジアの子ども達に対する教育支援や、日本の子ども達との国際交流を支援してくださる会員の方を募集しています。

「『日本のお友だちにあげて…』と、子どもたちがお米や鶏を学校に持ってきている」…ベトナムからの胸熱くなるメールです。多数メッセージから福島関係の二通を紹介します。

賛助会費
・個人
5,000円（年間）・法人 30,000円（年間）認定を受けていますので、ご寄附は寄附金控除の対象となります。

AEFA（アエファ）

Asian Education and Friendship Association
助成事業
本 部：
〒105-0014 東京都港区芝3-3-10 芝園オーシャンビル8F
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フレンド会報 11号

Asian Education and Friendship Association

学生は小学校の教室などを間借りしていましたが、新校舎は3月1日付Vientiane Times
でも続きました。
なお、
この模様は3月1日付VientianeⅠ．学校建設支援

認定NPO法人 アジア教育友好協会

石原拓一郎氏支援のイルン村集会所
ルン村集会所

シルバーアーチ基金、大久保孝一様、建設校開校
金、大久保孝一様、建設校開校●ラオス・ドンニャイ中学校より建設支援先の飯舘村へ●ラオス・ナトゥール小学校より交流校の東舘小学校へ

福島県飯舘村のみなさま
日本のみなさま、特に私たちドンニャイ村にとって特別な関係にある飯舘村のみなさまに、謹んでお見舞いを申し上げます。
サラワン県ラオガム郡ドンニャイ中学校の教師・生徒全員が、みなさまが直面されている大きな災害と津波被害の脅威を、そして今
この瞬間に大変な思いをされている皆様の痛みを共に分かち合いた
いと思います。
私たちは、みなさまがこの状況を何とか乗り越え、復興に向けて力を尽くせるように、心から祈っております。この予測できない事態に際し、日本のみなさま、そして飯舘村のみなさまのご無事を願うと共に、これからも私たちはずっと皆様と共にいます。
―― 2011 年 3 月 14 日 心からの祈りをこめて

福島県矢祭町東舘小のみなさまへ
私たちはナトゥール村の教員、児童、村当局です。
日本のみなさんに大きな被害を与えた津波と災害が起きたことを知った時、この事態にとても悲しく胸が痛みました。
心よりお見舞いを申し上げます。そして、二度とこのようなことが起きないことを祈っています。
私たちは、世界中の魂と共に祈り、東舘小の子どもたち、先生方、みなさんがこの災害から立ち上がり、心身ともに健康な状態に復興されることを心より祈っています。
2011 年 3 月 14 日＊
◆東舘小とナトゥール小の 3 年間の交流特集（ｐ4 〜ｐ10）参照

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