Nociones básicas

sobre el idioma

JAPONÉSGUÍA PARA HISPANOHABLANTESJUAN MANUEL CARDONA GRANDA

Nociones básicas

sobre el idioma

JAPONÉSGUÍA PARA HISPANOHABLANTESJUAN MANUEL CARDONA GRANDASe permite la reproducciónde este documento siempre
y cuando se mencione la fuente.
Juan Manuel Cardona Granda
abigalieto@hotmail.com
Medellín, Colombia© 2004

A MALENA

CONTENIDO · 目次

PRIMERA PARTE: FUNDAMENTOS
EL SISTEMA DE ESCRITURA JAPONÉS .......................................................................1
TABLA DE HIRAGANA ..............................................................................................7
TABLA DE KATAKANA ..............................................................................................7
SOBRE EL ORDEN “ALFABÉTICO” DEL JAPONÉS ESCRITO............................................8
INTRODUCCIÓN......................................................................................................9
1. PRELIMINARES SOBRE CÓMO SE ABORDA EL JAPONÉS EN ESTE TEXTO ................. 11
1.1 La romanización ..................................................................................... 11
1.2 Como "japonizar" palabras castellanas .................................................. 13
2. ORDEN DE LAS PALABRAS ................................................................................ 16
3. SUSTANTIVOS ................................................................................................. 18
4. PRONOMBRES ................................................................................................. 19
5. DEMOSTRATIVOS E INTERROGATIVOS ................................................................ 24
6. EXPRESIONES DE APARIENCIA .......................................................................... 27
7. OTROS SUFIJOS .............................................................................................. 29
8. PARTÍCULAS.................................................................................................... 33
9. VERBOS.......................................................................................................... 46
9.1 Introducción ............................................................................................ 46
9.2 Formas transitivas e intransitivas de los verbos. .................................... 47
9.3 Formas corteses en pasado y presente.................................................. 48
9.4 Expresando ser....................................................................................... 49
9.5 Usos de deshō........................................................................................ 50
9.6 Formas del pasado y presente llano.......................................................50
9.7 Otras formas del verbo ser ..................................................................... 53
9.8 Mezclando tiempos verbales .................................................................. 53
9.9 Forma potencial de los verbos................................................................ 54
9.10 Forma no desu...................................................................................... 55
9.11 Forma narrativa .................................................................................... 57
9.12 Verbos chinos o verbos suru ................................................................ 59
9.13 El gerundio o forma -te ......................................................................... 59
9.14 Tiempo progresivo ................................................................................ 60
9.14.1 Forma -te mo ..................................................................................... 61
9.14.2 -Te mo kamawanai (se puede, esta bien si... No importa que...) .... 61
9.14.3 -Te wa ikenai (se prohibe, no se debe).............................................. 61
9.15 Forma desiderativa ............................................................................... 61
9.16 Forma pasiva ........................................................................................ 63
9.17 Forma causativa ................................................................................... 64
9.18 Forma condicional ................................................................................ 65
9.19 Indicar cuando algo se lleva a cabo...................................................... 68
9.20 Llevar y traer......................................................................................... 69
9.21 Dar y recibir .......................................................................................... 70
9.22 Comenzar o terminar una acción.......................................................... 71
9.23 Difícil o fácil........................................................................................... 71
9.24 Imperativo ............................................................................................. 71

9.25 Forma intencional o volitiva .................................................................. 73
9.26 Verbos complementarios ...................................................................... 74
9.26.1 -Te iru ................................................................................................ 74
9.26.2 -Te aru ............................................................................................... 75
9.26.3 -Te shimau......................................................................................... 75
9.26.4 -Te oku............................................................................................... 76
9.26.5 -Te miru ............................................................................................. 76
9.26.6 -Te iku................................................................................................ 77
9.26.7 -Te kuru ............................................................................................. 77
9.27 Colocarse y quitarse ropa ..................................................................... 77
9.28 Tener que (-nakereba naranai, -nakute wa naranai) .......................... 79
9.29 Keigo (敬語) .......................................................................................... 80
9.29.1 Lenguaje honorifiico........................................................................... 81
9.29.2 Lenguaje humilde .............................................................................. 83
9.29.3 Lenguaje cortés ................................................................................. 85
10. ADJETIVOS.................................................................................................... 86
11. SUSTANTIVACIÓN .......................................................................................... 89
12. ADVERBIOS ................................................................................................... 93
13. ONOMATOPEYAS ......................................................................................... 100
14. EXPRESIONES CON KI (気)............................................................................ 102
15. TTE- (って) ................................................................................................ 104
16. CONSTRUYENDO FRASES LARGAS ................................................................. 107
17. COMPARACIONES ........................................................................................ 112
18. NÚMEROS ................................................................................................... 114
19. LA HORA – EL TIEMPO ................................................................................. 115
20. CONTADORES (CLASIFICADORES) ................................................................. 116
21. CALENDARIO ............................................................................................... 119
22. FAMILIA ...................................................................................................... 120
23. PARTES DEL CUERPO ................................................................................... 122
BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA................................................................................ 124
BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA............................................................................. 125
APÉNDICE UNO - UNOS CUANTOS VERBOS ........................................................... 126
APÉNDICE DOS - FRASES GENERALES.................................................................. 130
APÉNDICE TRES - PRESENTARSE EN JAPONÉS ...................................................... 138
SEGUNDA PARTE: AVANZADO
1. A PESAR DE, AUNQUE... ................................................................................. 145
2. SERVIR PARA... ............................................................................................. 145
3. CON EL FIN DE............................................................................................... 146
4. DE MODO QUE............................................................................................... 146
5. DECIRLE A... PEDIRLE A [ALGUIEN] QUE... ........................................................ 147
6. TRATAR DE... , PROCURAR... .......................................................................... 147
7. LOGRAR, LLEGAR A ........................................................................................ 148
8. COMO DIJO... COMO HIZO ............................................................................... 148
9. NI SIQUIERA (ENFATIZANDO LA PEQUEÑEZ O INSIGNIFICANCIA DE ALGO)............. 148
10. SÓLO (EXACTAMENTE Y NO MÁS) .................................................................. 149
11. NO SÓLO .................................................................................................... 149
12. CASI NADA... ............................................................................................... 149
13. SITUACIÓN QUE NO CAMBIA .......................................................................... 150

14. NO IMPORTA CUANTO/POR MUCHO QUE... ...................................................... 150
15. MIENTRAS MÁS ............................................................................................ 151
16. NO ES QUE/NO QUIERO DECIR QUE ................................................................ 151
17. NO SE PUEDE/ES IMPOSIBLE ......................................................................... 151
18. EXCESO EN ACCIÓN O CONDICIÓN ................................................................. 152
19. TOMAR UNA DECISIÓN .................................................................................. 152
20. QUEDAR EN... ............................................................................................. 152
21. EVALUACIÓN SUBJETIVA DE UNA SITUACIÓN O CONDICIÓN ............................... 153
22. MATIZAR LA ORACIÓN EXPRESANDO SORPRESA POR ALGO QUE RESULTÓ
MAYOR DE LO ESPERADO .................................................................................... 153
23. EXTENDERSE HASTA, CUBRIR ....................................................................... 153
24. TENER QUE VER CON ................................................................................... 153
25. USO DE ~によって ..................................................................................... 154
26. USO DE ~における/において ...................................................................... 154
27. USO DE ~だからといって (DE AHÍ A... NO POR ELLO) .................................... 156
28. OTRAS FORMAS DEL NEGATIVO ..................................................................... 156
29. USO DE ~かろう......................................................................................... 159
30. A MEDIAS: ~かけ/っぱなし ...................................................................... 159
31. AL MENOS, CUANDO MUCHO, INCLUSO ETC. ................................................... 160
32. USO DE こそ .............................................................................................. 161
33. POR LO QUE CONCIERNE A ~に関して/に関する........................................... 161
34. CON RESPECTO A, EN CUANTO A, PARA CON .................................................. 162
35. EN CASO DE... ............................................................................................. 162
36. A MEDIDA QUE............................................................................................. 163
37. MIENTRAS MÁS............................................................................................ 163
38. CON TAL QUE... ........................................................................................... 163
39. SE PUEDE, NO SE PUEDE, ES MEJOR QUE... ................................................... 163
40. NO NECESARIAMENTE .................................................................................. 164
41. BASADOS EN.... ........................................................................................... 164
42. USOS ADICIONALES DE という ..................................................................... 165
43. USO DE として ........................................................................................... 166
44. ~ ざるをえない ......................................................................................... 167
45. ~ をきんじえない...................................................................................... 167
46. ~ はいえない............................................................................................. 168
47. ~ いかんにかかわらず............................................................................... 168
48. ~といえども.............................................................................................. 168
49. ~ ともなしに............................................................................................. 169
50. ~ まい........................................................................................................ 169
51. ~かい......................................................................................................... 170
52. ~ぞ、たまえ.............................................................................................. 170
53. ~ いうまでもない/ いえないことはない.................................................... 170
54. ~かもしれない/~かねない ......................................................................... 171
55. とはいえ.................................................................................................... 171
56. EXPRESIONES CON 目.................................................................................. 171
57. OTRAS EXPRESIONES .................................................................................. 173
58. FRASES ADICIONALES .................................................................................. 177

Primera parte:
Fundamentos

El Sistema de Escritura Japonés
かん じ

LA ESCRITURA IDEOGRÁFICA EN JAPÓN – LOS KANJI (漢字)Los más antiguos sistemas de escritura de oriente y del occidente eran
pictogramas; dibujos que representan ideas. En occidente, algunos de esos
caracteres se simplificaron y vinieron a significar los sonidos del lenguaje hablado,
prevaleciendo entonces el sistema fonético. En China, el sistema pictográfico
permaneció intacto hasta la era actual. Pero en el Japón moderno, tal vez debido
a las diferencias morfológicas y gramaticales entre el chino y el Japonés, ambos
métodos coexisten en el lenguaje escrito. En el siglo III y IV DC, los inmigrantes
chinos y coreanos trajeron los caracteres escritos conocidos como Kanji, ocaracteres del período Han (206 AC – 220 DC) a Japón. Estos caracteres seoriginaron en la región del Hoan – Ho (río amarillo) de China en el 2000 AC, de loscuales se han descubierto 3000 de esta era. En la época, el lenguaje japonésexistía solamente en forma hablada, pues los caracteres chinos fueron adaptados
por unos 400 años para expresar el lenguaje oral japonés en escritura.

―significados―poco, poquito―on-yomi―
ショウ [shō]―kun-yomi―
すく(ない) [suku(nai)]
すこ(し) [suko(shi)]

kun-yomi(palabras nativas delidioma japonés)

suku na i

pocookuriganakanji raíz

on-yomi(derivados de pronunciaciones
chinas de compuestos de kanji),análogo a las raíces griegas ylatinas en castellano

romanización

shō

jo

romanización
muchacha, doncella

KUN-YOMI. —Los caracteres chinos escritos se usaron para expresar palabras
habladas. Cuando el sonido japonés de una palabra es expresado por un Kanji, lalectura, o pronunciación de ese carácter, se llama lectura KUN (Kun-yomi), y
usualmente al carácter le sigue un tallo inflexional escrito en Hiragana, conocido
como Okurigana.
ON-YOMI. —Intentos de pronunciar la lectura china, o lectura ON (On-yomi,
también entró al sistema lingüistico japonés. Esta situación explica por qué loskanji solos usualmente tienen lecturas KUN y los kanji en compuestos tienen
lecturas ON. Adicionalmente, debido al constante cambio y evolución del lenguaje
japonés, la mayoría de los Kanji modernos tienen 2 ó 3 lecturas ON y 2 ó 3
lecturas KUN cada uno, lo que explica parcialmente el gran número de palabras

homófonas del idioma japonés. Así, la adición de caracteres chinos al japonés
incrementó el número de conceptos y métodos de expresión disponibles para loshablantes del japonés, con la creación de muchos nuevos términos y compuestos.
Comparativamente, un efecto similar ocurrió en el lenguaje inglés con laadaptación del latín.
NANORI. —Cuando se usan en nombres propios, existe muchas veces una forma
especial de leer los kanji.
TIPOS DE KANJI. — Desde el Shuo Wen Chie Tsu, el primer diccionario chino y el
texto más antiguo conocido que haya estudiado el origen pictórico de loscaracteres chinos, se publicase en el II DC, habían cinco categorías de caracteres:
Shōkei Moji Simples pictogramas de objetos como árboles (木), la luna (夕), etc.
Shiji Moji Símbolos simples representando conceptos abstractos como
encima (上) o debajo (下)Kaii Moji Ideogramas, combinando pictogramas y símbolos para expresarideas complejas (峠, montaña 山 + arriba y abajo = paso demontaña). Cuando se combinan dos caracteres, cada uno de ellos
toma el nombre de “radical”, o parte de un carácter.
Keisei-Moji Ideogramas fonéticos, que contienen el 85% de todo el Kanji,
combinando elementos de significado semántico con elementos designificado fonético (江, KŌ 工 + agua , significa bahía).
Tenchuu Caracteres cuyo significado o pronunciación se ha cambiado
tomando prestado del carácter para representar otros símbolos e
Mojiideas (楽 RAKU/TANOSHI[MU], que originalmente significaba
música y ahora significa diversión también.
Kasha Moji Caracteres fonéticos puros establecidos como una especie desilabario kanji (como AMERIKA 亜米利加)..
Más o menos una docena de caracteres que se originaron dentro
Kokujide Japón, y que siempre se leen con lectura Kun (匂, NIOI, olor)
KAISHO. —Aunque ya había una considerable estandarización de caracteres en
China tan antiguamente como en el 300 AC, el estilo de imprenta, o kaisho, que es
el prototipo del Kanji moderno, se estableció en el 200 DC.
GYŌSHO. —Es un estilo semicursivo de kanji, una simplificación del kaisho que
permite escribir más fluida y rápidamente. Como ejemplo
presentamos el mismo carácter, umi (mar), en Kaisho (izquierda) yGyōsho (derecha)SŌSHO.—Es un estilo completamente cursivo de kanji, muy estilizado y difícil deleer para los no iniciados.
En diccionarios comprehensivos (como el famoso DAI-KANWAJITEN de
Morohashi et al.) pueden citarse más de 20.000 caracteres, los diccionarios
estándares (como el Nelson modern reader's japanese english character dictionary
de J. Haig) usualmente no registran más de 7.000 caracteres (contando lasdiferentes versiones, generalmente ya en desuso, de un mismo caracter), yaunque el japonés de educación media puede reconocer unos 3.000 caracteres,para poder leer con fluidez (léase sin usar demasiado el diccionario de kanjis,
pues de todos modos hay que ir aumentando el léxico y tener otro diccionario devocabulario, y ambas cosas son harina de otro costal) textos japoneses cotidianos

como por ejemplo, un periódico, se necesitan muchos menos. Se supone que al
graduarse de bachillerato, un japonés debe conocer al menos los 1.945 JŌYŌKANJI o kanjis de uso común reconocidos por el gobierno de Japón para su uso
en publicaciones, que se van aprendiendo desde la primaria hasta el último gradode secundaria, siendo de enseñanza obligatoria. En la práctica, es posible leer lamayoría de textos no demasiado especializados con los llamados KYŌIKU KANJI,
que ascienden a 1006. Incluso existen listas de no más de 600 kanji aprendiendo
los cuales se asegura que es posible leer casi cualquier texto cientifico sin estar
corriendo por el diccionario. Adicionalmente, todos los kanji se basan en
combinaciones de 214 kanjis básicos o “radicales”. Para los hispanos y
occidentales en general, estas cifras parecen abrumadoras a primera vista. Perocon un régimen de estudio constante (aprendiendo, por ejemplo, cinco caracterescada día, lo que es una cifra razonable), podrían dominarse, con disciplina, losKYŌIKU KANJI (los que se aprenden en primaria) en 200 días. Con el mismo
régimen, se puede aprender el KANA en menos de un mes.
EL KANA (仮名)カタ カ

ナ

KATAKANA (片仮名). Aunque los caracteres chinos o Kanji se habían adaptado aljaponés varios cientos de años antes de que se desarrollaran los silabarios
fonéticos Kana, el lenguaje japonés, polisilábico e inflexional no se expresaba
fácilmente con el sistema chino ideado para el lenguaje chino, monosilábico ypolitonal. El lenguaje chino carecía de términos inflexionales como tallos verbales(como en español –endo, en el subiendo, del verbo subir, o –ara, en pintara, delverbo pintar), por lo que los verbos se expresaban por un carácter chino principal
seguido por otros engorrosos kanji que representaban la variación final del verbo(como en español sería, será, ha sido). Esta combinación de Kanji mezclaba un
carácter con significado semántico con caracteres con sólo significado fonético, lo
que era muy confuso. Inicialmente, una solución fue escribir Kanji más pequeños
para expresar las terminaciones inflexionales, o para escribir los Kanji fonéticos allado del escrito vertical.Para el siglo IX los Kanji fonéticos se habían simplificado
en dos silabarios fonéticos estandarizados y paralelos conocidos como Kana(“nombres asumidos”). Cada símbolo Kana se deriva de un Kanji del mismo
sonido, pero carente de semántica. El Katakana (“escritura lateral”), es el más
angular de los silabarios fonéticos y fue el primero de los silabarios Kana. Se lo
inventó Kibi no Makibi (693-755 DC) simplificando un elemento de un radical decada uno de los Kanji fonéticos. Cada símbolo Katakana se derivó de un carácter
chino de la misma forma que cada símbolo Hiragana, excepto que el Hiragana se
simplificó de caracteres completos. El Katakana se usó inicialmente sólo como
ayuda de pronunciación en escrituras budistas, pero se mezcló con caractereschinos desde el siglo IX. En épocas más recientes, los dos silabarios sediferenciaron en dos usos distintos dentro del japonés escrito. Katakana se usa
ahora para escribir palabras extranjeras utilizadas cuando no había una palabra
nativa para expresar una idea extranjera. Para quien desea aprender japonés es
una opción lógica empezar por el Katakana, que también es utilizado para otros
propósitos:— Para mostrar énfasis en una forma similar al uso de la letra itálica en el
español.

— Para palabras onomatopéyicas, cuyo significado es el mismo sonido, (comoPA-CHIN パーチン, el golpe de una pelota).
— Para representar equivocaciones de extranjeros al hablar japonés.
— Nombres de personas y lugares extranjeros.
— Para enviar telegramas y llenar formularios.
ひら がな

HIRAGANA (平仮名). Un predicador budista conocido como Kōkai (734-835 DC),inventó el Hiragana, el otro de los dos silabarios Kana. Su simplificación de losKanji fonéticos virtualmente creó la literatura Heian (794-1185, la era de paz y
tranquilidad), al capacitar a las mujeres, que por esta época no se les enseñaba
kanji por considerárselas incapaces de escribir los complejos caracteres chinos,para escribir. Como resultado de ello, las mujeres escribieron los primeros libros
en Japón. El trabajo más importante de los de la era Heian es Genji Monogatari(La historia de Genji), por Murasaki Shikibu.
Cada símbolo de Hiragana se derivó de un carácter chino de la misma forma quecada símbolo Katakana, excepto que el Hiragana se simplificó de caracteres Kanji
completos. La función primaria del Hiragana es expresar palabras japonesas paralas que no existe un Kanji. También se usa para partículas y copulativos, así comopara todas las terminaciones inflexionales.Los niños de Japón aprenden primero elHiragana, al ya tener algo de dominio sobre el lenguaje hablado. Los niños
escriben con Hiragana hasta que su conocimiento de Kanji se incrementa.
Eventualmente, al aprender un japonés cada vez más Kanji, el Hiragana cada vez
se deja más solamente para escribir la parte inflexional de un verbo o un adjetivo(okurigana) y aquellas palabras japonesas que no poseen representación de Kanji.
Mientras los niños aprenden la pronunciación de nuevos Kanji, o cuando seespera que un adulto pueda no conocer una lectura poco usual de un carácter
に ほ ん ごchino, se escriben pequeños Hiragana sobre el Kanji como se ve en日本語, o asu derecha, cuando se escribe verticalmente. En esta situación se refiere a ellos
como furigana, (“kana de ayuda”) o yomigana (“kana de lectura”).

Sobre el orden “alfabético” en el japonés escrito
El sistema de escritura japonés usa para sus silabarios (katakana y hiragana) un
orden semejante al alfabético que se usa en Occidente. Se basa en el orden delGOJŪ-ON ZU, o tabla de los cincuenta sonidos, que es la forma corriente depresentar en conjunto los silabarios.
Como puede verse en la tabla de la página opuesta. aparecen las vocales en esteorden : A I U E O; Conforme a esto, un japonés, al pedírsele recitar el hiragana en
voz alta, lo haría así:A - KA - SA - TA - NA - HA - YA - MA - YA -RA - WA
I - KI - SHI - CHI - NI...
U - KU - SU - TSU...
E - KE - SE - TE...
O - KO - SO - TO...
Por último va la N y el carácter WO
Es así como en los diccionarios japoneses, las palabras vienen listadas deacuerdo a su pronunciación, listando primero las palabras que empiezan por
vocales, en su orden A - I - U - E - O, luego las que empiezan por KA - KI - KE KU - KO y así sucesivamente con SA, SHI, SU... y demás, aplicándose el mismo
principio para la segunda, tercera, etc. sílaba de la palabra en cuestión.
Ejemplo: En un diccionario japonés (KOKUGO JITEN) como el DAIJIRIN, laspalabras AKACHAN, AWASERU, AMIDA, ARAWASU y ANATA van en elsiguiente orden:

あかちゃん, あかんぼう, あなた, あみだ, あらわす, あわせる
Ello debido a que, a pesar de que todas comienzan con あ, en la segunda sílaba
か va antes que な, わ, ら, y み. Por lo tanto あかちゃん, あかんぼう van primero,
pero la que encabeza la lista será あかちゃん pues ya en la tercera sílaba, ち va
antes que ん. Siguiendo el orden del silabario, tenemos a あなた, y luego a
あみだ, etc.

HIRAGANA
a
あ
か ka
さ sa
ta
た
な na
は ha*
ま ma
や ya
ra
ら
わ wa

い
き
し
ち
に
ひ
み

i
ki
shi
chi
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mi

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く
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つ
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KATAKANAaアイカ ka キサ sa シ
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mi
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ず
づ
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n

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tt, kk, ss

グ
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he
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ja
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jo
じゃ
じゅ
じょ
にゃ nya にゅ nyu にょ nyo
ぴゃ pya ぴゅ pyu ぴょ pyo
ぢゃ dcha ぢゅ dchu ぢょ dcho

キャ
シャ
チャ
ヒャ
ミャ
リャ
ビャ
ギャ
ジャ
ニャ

kya
sha
cha
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pyu
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ヂョ

pyo
dcho

ヴァ
ヴィ
ヴェ
ヴォ

va
vi
ve
vo

ファ
フィ
フェ
フォ

fa
fi
fe
fo

Introducción
Con honrosas, pero poquísimas excepciones (v.g. la serie
NIHONGO, de Matsuura y Porta, el curso y libros GUNKAN yCJAPO de Juan José Ferres Serrano y los esfuerzos como el RUIde paco Barberán), los hispanohablantes se han visto
generalmente privados de libros con los cuales sea
medianamente asequible el idioma japonés. Esto quiere decir que
prácticamente quien no hubiese logrado previamente un buen
dominio de idiomas como el inglés o el francés, en los cuales
existen magníficos textos para aprender el idioma nipón, tenía querecurrir a cursos asistenciales que frecuentemente resultan caros,o que nunca pasan del nivel de principiante por la falta deestudiantes que llenen el cupo para que valga la pena que secreen más.
Hace algunos años, frustrado por los problemas mencionados, elautor decidió ir juntando las piezas, al principio dispersas, pero
que finalmente tomaron forma, de lo que iba aprendiendo ocomprendiendo de la hermosa y ambigua lengua japonesa, con el
fin de no olvidar lo aprendido y tener un texto de referencia único,
por incompleto que fuese. Fue así como, itsu no ma ni ka, cuando
menos pensamos ya se había sobrepasado la barrera de cienpáginas de notas de gramática japonesa, y si nos descuidamos
llegamos a las doscientas.
En vista de la buena acogida de versiones anteriores de este
documento, por lo cual el autor quiere aprovechar la ocasión deagradecer a las personas de toda Latinoamérica y España que
escribieron para comentarlo y contribuir a su mejora, se creó
posteriormente un Suplemento con temas de nivel intermedio aavanzado. Y ahora, presentamos una versión corregida yampliada de las notas iniciales, especialmente (pero nosolamente) con aumento en la parte de niveles avanzados, queesperamos sea de utilidad a todos aquellos hispanohablantes que
tengan el valor y perseverancia de que debe armarse quien desee
aprender japonés.
No se tienen pretensiones sobre la originalidad o completez deestas notas. Muchos ejemplos han sido tomados de, o han sido
sugeridos por, las referencias dadas al final. Los temas escogidos
son aquellos que podrían beneficiar a una persona que este
comenzando a estudiar Japonés y que quisiera una rápida
referencia para complementar fuentes más completas y de más
autoridad, de las cuales damos una lista en la bibliografía.

1. Preliminares sobre cómo se aborda el japonésen este texto
Cuando se empieza a estudiar japonés, tal vez la principal dificultad estriba en quela mayoría de los textos de aprendizaje de este idioma están en inglés. Aunque es
deseable (dada la gran influencia actual de esa lengua en el japonés moderno),
dominar el inglés antes de acometer el estudio del idioma nipón, no es
estrictamente necesario que sea así. No obstante, un texto guía al aprender un
idioma extranjero idealmente debería estar en la lengua madre de quien estudia.
La pronunciación japonesa es muy similar a la española, y en realidad hay menos
sonidos en el japonés.
1.1 LA ROMANIZACIÓN
La romanización es la forma como se expresa la pronunciación japonesa en letras
latinas, (el alfabeto). Los japoneses se refieren a los caracteres del alfabeto que
usamos como ROMAJI. Las romanizaciones actualmente más usadas son
producto de estudios de personajes angloparlantes. Para no confundir al lector,
aquí usaremos el sistema de romanización HEPBURN, que tiene equivalentes en
español iguales excepto en estos casos:
HA, HE, HI, HO
Como JA, JE, JI, JO, en español
El carácter は (ha) suena como wa cuando se usa como partícula y no como partede una palabra.
Como partícula:
妻は山林技師です。
Tsuma wa sanringishi desu.
Mi esposa es ingeniera forestal.
こんにちは
Konnichiwa!
Hola!
Como parte de una palabra:
はじめましてHajimemashite
Encantado de conocerlo(a)FUcomo en FUEGOSHI (SI) como en CIMA
JI (ZI) como en GI en el inglés MAGICIAN o la pronunciación argentina de LLI
RA, RI, RU,RE, RO como en español (aunque a veces las pronuncian como LA, LI,
LU, LE, LO).

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SHA (SYA), SHU (SYU), SHO (SYO)GA, GE, GI, GO, GU como en español GA, GUE, GUI GO, GU
ZA, ZE,ZI, ZO, ZU como`en el francés MAISON (algo así como una S algo
zumbada)JA, JI, JU, JE, JO, como en español YA, YI, YU, YE, YO
YA, YU, YO como en español IA, IU, IO.
Existen dos tipos de vocales japonesas: las vocales cortas y las vocales largas(representadas en este texto por un “–“ o sea guión, ó macron sobre la vocal).
Muchas palabras en japonés se diferencian sólo por la pronunciación larga o corta
de una vocal, lo que es análogo al uso de los acentos en español. El conocer ladiferencia entre ellas va más allá de las posibilidades de un texto escrito comoéste, y solo puede adquirirse habilidad para ello oyendo hablar el idioma.
こ しょう

故 障 koshō - dañado, fuera de servicio
こしょ

古書 kosho - libro antiguo
こうしょ

高所 kōsho - lugar alto

りょうこう

良 好 ryōkō - favorable, satisfactorio

りょこう

旅行 ryokō - viaje
Por lo tanto, la mayoría de las vocales en japonés se pronuncian de manera corta(en especial la U). Por ejemplo, 学生【がくせい】se romaniza escribiéndola
GAKUSEI, pero la pronunciación se asemeja más a un GAKSEI, 松田【まつだ】
es más como MATSDA, y 情熱 【じょうねつ】más como JŌNETS.
En cuanto a las consonantes dobles (kk, tt, ss, pp) son representadas por un
carácter っ、 Un (tsu [つ] pequeño) como en
いったい

一体！
しゅっぱつ

出発

がっこう

学校

ittai! (diablos! / maldita sea!)
shuppatstu (partida)gakkō (escuela)

Se pronuncian con una ligera pausa (I-tai, Shu-patsu, Ga-kō), no alargando laconsonante que la sigue ni la vocal que la precede.
Acerca del acento, la mayoría de los textos (al estar escritos por angloparlantes)
no mencionan como se acentúan las palabras japonesas e incluso otros sugieren
que no se acentúan. En la práctica, sin embargo, las palabras de dos sílabas seacentúan frecuentemente en la última sílaba.
はな

haná

花
めん

ご免なさい gomén nasái
さけ

酒

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saké

flor
lo siento, perdón
licor

NOCIONES BÁSICAS SOBRE EL IDIOMA JAPONÉSSin embargo, la sílaba donde se pone el acento puede variar mucho dependiendode la región, puesto que existen varios dialectos del japonés que pueden tenerdiferencias bastante apreciables con el japonés “común”, que es más semejante alde Tokio y regiones aledañas y que es el que suele verse en películas y libros detexto.
En este texto, las palabras que se encuentren entre corchetes indican una
explicación adicional de el término o frase que le precede, o una traducción más
literal para entender bien la estructura de la frase.
1.2 COMO "JAPONIZAR" PALABRAS CASTELLANAS
Como mencionamos arriba, el japonés tiene menos sonidos que el español. Porejemplo, no existen la "L" ni sonidos equivalentes a DI, TI, FA, FE, FI, ni aconsonantes compuestas como RP, TR, CR, BR, DR. Sin embargo, existen
formas de simularlas:
Alejandra
FamosoTragaldabas
Bernardo
Tintagel
BrasilClasista
Crataeva
Desproporcionalidad
Practicable
Lápiz

アレハンヅラファモソ
ツラグルダバス
ベルナルド
チンタヘル
ブラシル
クラシタ
クラタエバ
デスプロポルシオナリダヅ
プラクティカブレ
ラピス

Arehantzura
FamosoTuragurudabasu
Berunarudo
Tintaheru
Burasiru
Curasista
Curateba
Desupuroporusionaridatsu
Purakuticabure
RapisuNo obstante, dado que los sonidos no son exactamente equivalentes, puede sercorrecta más de una versión de la palabra “japonizada”.
Alejandra

アレハンヅラアレハンデラアレハンデゥラ

Arehantzura
Arehandera
Arehandura

En particular la DI se simula bien con ヂ(dchi) o más frecuentemente con ディ(ti,(una DE [デ] con un carácter pequeño イ[ィ]. Fa, Fe, Fi, Fo, se simulan con
ファ、フェ、フィ、フォ. Ña, Ñe, Ñi, Ño, Ñu se pueden simular con
ニャ、ニェ、ニィ、ニョ、ニュ
Ditirambo
DarwinVon Vertalanffy
Niño
DañinoAraña
Muñecoディランボ
ダーウイン
フォンヴェルタランフィ
ニニョ
ダニィノ
アラニャ
ムニェコ

Ditirambo
Dāuin
Fon Vertalanfi
NinyoDaniinoAranyaMunieco13

Pañuelo

Panyuero

パニュロ

El simbolo ー del Katakana indica una vocal alargada, como muchas de las que seusan en la pronunciación anglosajona, pero menos en español:
MemberParty
Leer- メムバー- パーティー
- レール

Memubā
Pātii
Rēru

La pronunciación de la V labiodental es ajena al japonés. Los latinoamericanos engeneral no hacen distinciones al pronunciar la V y la B, por lo que, excepto en elcaso de palabras ajenas al español, es correcto escribir en katakana con B:
Visión - ビシオン
Vestal - ベスタル
El equivalente de la V labiodental en japonés se escribe en katakana ヴァ va, ヴェ
ve, ヴィ vi, ヴォ vo, ヴ vu.
Vaudevil
Verbatim
Visualization
VortexVōlez vous autre rendezvous?

ヴォデヴィルヴェルバチムヴィスアリセージオン
ヴォルテクス
ヴレヴオツレレンデヴッ？

El idioma japonés actualmente puede escribirse de dos formas:– Horizontalmente, como en occidente, de la forma que se ve en este texto. Esta
forma de escribir se adoptó después de la segunda guerra mundial, antes de lacual se escribia de derecha a izquierda, como los árabes. Cuando se escribe
horizontalmente, se escriben los números en romaji.
１９９０- Verticalmente, caso en el cual los números se escriben en sus equivalentes en
kanji. Cuando se escribe así, se lee de arriba abajo y de derecha a izquierda. Los
libros japoneses escritos en este formato tienen la portada donde uno nuestro
tendría la pagina final.
一九
九〇
Otra particularidad del japonés es que no se usan espacios para separar las
palabras. No existen normas definidas para la romanización en este aspecto. En
este texto se separan las palabras de las partículas; en muchos otros textos no sehace esta distinción. Otra cosa que conviene recordar es el carácter de

14

NOCIONES BÁSICAS SOBRE EL IDIOMA JAPONÉS

repetición de los kanji (々), que se usa para evitar escribir otra vez un Kanji que se
repite en una misma palabra.
民主主義 / 民主々義 = Minshu shugi = Democracia

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2. Orden de las palabras
El japonés es un lenguaje Sujeto-Objeto-Verbo, comparado con el español, que es
un lenguaje Sujeto-Verbo-Objeto.
トラコはねこです。
TORAKO wa neko desu.
Torako es un gato (Literalmente,Torako en cuanto a gato es)
トラコがねずみを見ました。
TORAKO ga nezumi o mimashita
Torako vio un ratón (Literalmente, Torako [sujeto] ratón [objeto] vio)
Una oración se convierte en pregunta al colocar la partícula KA al final
トラコがねずみを見ましたか。
TORAKO ga nezumi o mimashita ka¿Vio torako un ratón?
El japonés es un lenguaje de varios niveles, pues los verbos, adjetivos ypronombres que se utilicen dependen en gran medida de la condición de conquien se está hablando (en términos de edad o status), con un igual, con un
superior o con alguno de un nivel inferior. Los japoneses prestan especial
importancia a esto, aunque entre nosotros el uso de términos como don, doña,etc., también se usa. En el japonés, los verbos tienen la forma cortés para hablar
con extraños; la forma llana para la gente con quien tenemos cierta confianza y laforma elegante para dirigirnos a personas de un nivel superior (mayores en edad,en rango, etc.).
Yo soy Beatriz
Puede colocarse así en orden de mayor a menor formalidad:
私はベアツリスでございます。
Watashi wa Beatriz de gozaimasu (forma poco usada hoy)
私はベアツリスです。
Watashi wa Beatriz desu
俺はベアツリスだ。
Ore wa Beatriz da[Yo Beatriz ser]
Adicionalmente, en japonés hay ciertas palabras que usan las mujeres pero no loshombres y viceversa, aunque eso hoy en día tiende a cambiar, especialmentepara las mujeres, que usan cada vez más el lenguaje de los hombres, más directoque el de las mujeres (que tradicionalmente es más humilde en japonés). Aun así,el que un hombre use expresiones propias del lenguaje femenino puede resultar
bochornoso; conviene conocer las diferencias, aunque tales sutilezas van más alládel alcance de este texto.

16

NOCIONES BÁSICAS SOBRE EL IDIOMA JAPONÉSどうしてかしら。あの人の顔を思い出せないのよ。
Dōshite kashira? Ano hito no kao o omoidasenai no yo
Por que será que no me puedo acordar de la cara de esa persona?
(Como lo diría una mujer; la partícula NO hace a la frase más suavizada al final)
なぜかわからない、あの人の顔を思い出せない。
Naze ka wakaranai, ano hito no kao o omoidasenai
No se por que pero no me puedo acordar de la cara de esa persona.
(como lo diría un hombre, el verbo a secas al final es más agresivo)

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3. Sustantivos
En japonés, los sustantivos no tienen género, y no pueden ser modificados por
artículos definidos o indefinidos, (la, un, los) puesto que no existen, y las formas
singulares y plurales son usualmente las mismas. En ROMAJI los nombres depersonas e idiomas empiezan con mayúscula excepto el ingles (EIGO).
HON (本)libro, libros, un libro, el libro, los libros

Para especificar el plural con personas, el sufijo -TACHI se puede usar para
indicarlo.
KODOMO (子供［こども］)（子供達［こどもたち］）

niño, niños
niños

KODOMOTACHI

田中さん達。
Tanaka san tachi (Los Tanaka, la familia Tanaka)
Los japoneses mencionan primero su apellido, seguidos por el nombre.
田中広見

Tanaka Hiromi ←→ Hiromi Tanaka

El sufijo -YA significa la tienda donde se venden los objetos o la persona que losvende. El sufijo -KA significa que es una persona experta o especialista en el temamencionado.
はな

花
にく

肉

しょうせつ

小説

げいじゅつ

芸術

hana
niku
shōsetsu
geijutsu

flor
carne
novela
arte

はな や

花屋

にく や

肉屋
しょうせつ か

小 説家

げいじゅつ か芸術家

hanayafloristería, florista

nikuyacarniceria

shōsetsuka novelista
geijutsuka

artistaCuando se esta uno dirigiendo a un dependiente o tendero, se usa el sufijo
honorífico SAN (さん)。
本屋さんHONYA SAN

librero, vendedor de libros

Dos pronombres usados juntos como un sustantivo compuesto se unen con lapartícula NO （de）.
に ほ ん ご日本語のクラス Nihongo no kurasu
アパートのビル Apāto no biru

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Clase de Japonés (idioma)
Edificio de apartamentos

NOCIONES BÁSICAS SOBRE EL IDIOMA JAPONÉS

4. Pronombres
わたし

私

あたし

私

ぼく

僕
おれ

俺
わたしたち

私 達、
僕達、
俺達
わたくし

私
わし
われ

我々
て まえ

手前
あなた

貴方
貴方達、
がた

貴方
あんた
きみ

君
まえ

お前
君たち
お前たち
かれ

彼
彼ら
かのじょ

彼女
彼女達
あの人
あのひとたち
あの方
あいつ

彼奴
彼奴ら
こいつ

此奴
こいつら
やつ

奴
奴ら
きさま

貴様

watashiyo, mí

atashiyo, mí

boku

yo, mí

ore

yo, mí

watashitachi
bokutachi
oretachinosotros, nosnosotros, nosnosotros, nos,watakushi
washi

yo, mí (más formal que わたし)yo (abreviación coloquial de わたし)

warewarenosotrostemae

nosotros (algo anticuado)

anataanatatachi、

usted (suele escribirse en kana)
ustedesanatagata
anta

ustedes
usted (abreviación coloquial de あなた)

kimi

tú, tiomae
kimitachiomaetachitú, tiustedes
ustedeskarekareraél
ellos

kanojokanojotachi
ano hito
ano hitotachi
ano kata

ella
ellas
esa persona
esas personasese señor (señora)aitsu
aitsuraese, esa
esa gentekoitsukoitsuraeste, esta
esta genteyatsuyatsuraese tipo (a)esa gentekisamatú, vos (manera vulgar y peyorativa de referirse
a otra persona )(informal, mujeres)(bastante peyorativo)

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KIMI y OMAE son como el Tú en español: solo se usa para amigos; BOKU solo lousan los hombres al hablar con gente de su edad, mientras que ORE es másarrogante. Como entre nosotros, se considera pedante repetir Yo (WATASHI) todo
el tiempo, por lo que es mejor omitirlo si se puede saber que hablamos denosotros mismos por el contexto de la frase, a lo sumo se mencionaría en la frase
inicial. En esto el japonés se asemeja más al español que al inglés, idioma en elcual siempre ha de mencionarse el sujeto. Así:私はフアンです。私は宇宙飛行士です。
Watashi wa Juan desu. Watashi wa uchūhikōshi desu.
Yo soy Juan. Yo soy astronauta.
No es tan correcto como
私はフアンです。宇宙飛行士です。
Watashi wa Juan desu. Uchūhikōshi desu.
Yo soy Juan. Soy astronauta.
Es más cortés evitar usar ANATA cuando se pueda, y usar más bien el nombre dela persona con el SAN. De la misma forma, cuando se hable de una tercera
persona, úsese el nombre de esa persona.
レストレポさんは映画を見ましたか。
Restrepo san wa eiga o mimashita ka.
¿Usted (sr., sra Restrepo) vio la pelicula?
田中さんは何を買いましたか。
Tanaka san wa nani o kaimashita ka?
¿Que compró ella (La señora Tanaka)?
También, para ser aún más cortés cuando se dirige uno a una persona que se haencontrado algo apartada de la conversación o que no ha hablado antes, puede
usarse SOCHIRA-SAMA
そちらさまはもう一杯はいかがですか。
Sochira sama wa mō ippai wa ikaga desuka?
¿Desea usted otra copa?
WAREWARE es una forma especial de "nosotros", usada sobre todo por hombres
y que pretende transmitir un sentido de solidaridad
誰よりも、我々大学の学生一生懸命に勉強していました。
Dare yori mo, wareware daigaku no gakusei isshōkenmei ni benkyō shite imashita.
Nosotros los estudiantes universitarios estudiamos más que nadie.
Hay otros pronombres adicionales, algunos literarios, clásicos y en desuso, como
(entre otros):20

NOCIONES BÁSICAS SOBRE EL IDIOMA JAPONÉSそなた,そなたがた sonata, sonatagata
せっしゃ

拙者

sesshavos, vosotros

yo (humilde, arcaico)Los pronombres indefinidos son los siguientes
だれ

誰か
誰も
どれか
どれも
ど

こ

何処か
何処も
なに

何か
何も
いく

幾らか
幾らも
幾つか
幾つも
なんでも
なんにも

darekadaremodorekadoremoalguien
nadie
algo
nada

dokokadokomoalguna parteen ninguna partenanikananimoalgonadaikurakaikuramoikutsuka
ikutsu monandemonannimoalgo, un poco deno muchoalgo de, algunos demuchoslo que sea
nada

Existen además las siguientes formas, más coloquiales, que presentamos acontinuación junto con sus equivalentes más formales (ver además sección 0).
いつだって
どこだって
いつだって
誰だって
なんだって

（いつでも） itsudatte (itsudemo)（どこでも） dokodatte (dokodemo)（いつでも） itsudatte (itsudemo)（誰でも） daredatte (daredemo)（なんでも） nandatte (nandemo)

Los pronombres negativos indefinidos toman un verbo negativo
誰か来ました。
Dareka kimashita.
Alguien vino
誰も来ませんでした
Daremo kimasen deshita.
No vino nadie
El pronombre reflexivo es JIBUN (yo mismo, ud. mismo, etc.).
自分で働きます。
Jibun de hatarakimasu.
Trabajo por mí mismo21あの人はマレナさん。自分の店があります。
Ano hito wa Malena san. Jibun no mise ga arimasu.
Ella es Malena. Tiene su propia tienda.
幾つかの卵を壊されてしまいました。
Ikutsu ka no tamago o kowasarete shimaimashita.
Se me rompieron algunos huevos.
分からないことは何でも先生に聞きなさい。
Wakaranai koto wa nandemo sensei ni kikinasai
Pregúntale al profesor cualquier cosa que no entiendas.
No hay pronombres relativos en Japonés, y la cláusula relativa precede a lapalabra que modifica.
あそこに座っている若い女性は娘です。
Asoko ni suwatte iru wakai josei wa musume desu.
[Alla en sentada esta jovencita en cuanto a hija es]
La jovencita que esta sentada allá es mi hija.
Posiblemente uno de los aspectos de todos conocidos acerca del japonés es que
los nombres (excepto el propio) van seguidos de “SAN” (semejante al don, doña,sr., srta, sra.). Esto en general es cierto, por lo menos en el trato respetuoso entre
personas. Cuando ya se llega a un nivel mayor de confianza, puede prescindirsede este apelativo, o bien se echa mano de otros como sigue:くん- KUN (君)Sufijo para muchachos (usado por los mayores al tratar con muchachos o por
muchachos entre sí)
しんじ君
Shinji-kun
さま-SAMA (様)Sufijo más honorífico que el simple "san"けんじさまSeñor Kenji, don Kenji
せんぱい-SENPAI (先輩)
Sufijo que indica más antigüedad (que uno) en el trabajo, el colegio, etc. El
こうはい

opuesto es 後輩
みか先輩
Mika-senpai
Superior Mika

22

NOCIONES BÁSICAS SOBRE EL IDIOMA JAPONÉS

せんせい-Sensei (先生)Sufijo utilizado para dirigirse a profesores, médicos, doctores
笹間先生
Sasama-sensei
Profesor [o doctor] Sasama-CHAN ちゃん
Sufijo diminutivo cariñoso usado por muchachas entre sí o de muchachos amuchachas, o de muchachas con el novio.
ひろちゃん [diminutivo de Hiroshi]
しずちゃん[diminutivo de Shizuko]
ジセラちゃん [Giselita]23

5. Demostrativos e interrogativos
Las palabras demostrativas e interrogativas, que pueden ser pronombres,
adjetivos, o adverbios, se pueden dividir en cuatro grupos dependiendo del prefijo:こちら
kochirapor acáこんなkonna
así como esto
こう
kō
así

これ
kore
esto

それ
sore
eso

あれ
are
aquello

どれ
dore
cuál

この
kono
este

その
sono
ese

あの
ano
aquel

どの
dono
cuál

ここ
koko
aquí

そこ
soko
allí

あそこ どこasoko doko
allá
dónde

そちら
あちら
sochiraachirapor allípor allá
そんな
あんな
sonna
anna
así como eso
así como aquello
そう
ああ
sō
ā
de esa forma
de aquella forma

どちらdochirapor dondeどんな
donna
como quéどうdōen que forma

Otros pronombres interrogativos son los siguientes:
だれ

誰
どなた
どちらさま
なん

なに

何、何
なんにん

何人
いく

幾ら
幾つ
いつ
な

ぜ

どうして、何故
どうやって、 どのように
どのような
どのくらい

24

dare
donatadochirasama

quién
quién (formal)
quién (muy formal)nan, naniquenannin¿cuanta gente

ikura
ikutsuitsu

cuantocuantos
cuandodōshite, nazedōyatte, donoyōni
donoyōna
donokurai

por que?
como?
de que tipo?
cuanto, que tanto?

NOCIONES BÁSICAS SOBRE EL IDIOMA JAPONÉSExisten también estas otras formas, más formales:
いかなる
いずれ
いかにして

ikanaruizure
ika ni shite=donna=dochira=dōyatte

あの人は誰ですか。
Ano hito wa dare desu ka?
あの人はどなたですか。
Ano hito wa donata desu ka?
あの人はどなたさまですか。
Ano hito wa donata sama desu ka?
あの人はどちらさまですか。
Ano hito wa dochira sama desu ka?
¿Quién es él/ella?
どの本ですか。
Dono hon desu ka?
¿Qué libro es?
あなたの本はどれですか。
Anata no hon wa dore desu ka?
¿Cuál es tu libro?
あれは何ですか。
Are wa nan desu ka?
¿Qué es eso?
あそこには何人いますか。
Asoko ni wa nan nin imasu ka?
¿Cuántas personas hay allá?
そこに何がありますか。
Soko ni nani ga arimasu ka?
¿Qué hay ahí?
あなたはなぜ昨日学校を休んだのですか。
Anata wa naze kinō gakkō o yasunda no desu ka?
¿Por qué ayer faltó usted a clases?
この言葉は漢字でどのように書きますか。
Kono kotoba wa kanji de dono yō ni kakimasuka?
¿Cómo se escribe esta palabra en kanji?
どのような人でしたか。
Dono yō na hito deshita ka?
¿Qué tipo de persona era?

25

あなたのうちは駅からどうやって行くのですか、
Anata no uchi wa eki kara dōyatte iku no desu ka?
¿Cómo se va de la estación a su casa?
どのくらい日本語を習っていますか。
Dono kurai nihongo o naratte imasu ka,¿Como cuánto tiempo hace que estás estudiando japonés?

26

NOCIONES BÁSICAS SOBRE EL IDIOMA JAPONÉS

6. Expresiones de apariencia
La forma auxiliar YŌ DA (que en forma cortés es YŌ DESU) se usa para compararcosas o para mostrar semejanza o el modo de hacer algo.
あの雲は人こ顔のようですね。
Ano kumo wa hito no kao no yō desu ne.
Esa nube parece la cara de una persona, ¿no?.
私は東京のような賑やかな町より京都のような静かな町のほうがいいが好きです。
Watashi wa, Tōkyō no yō na nigiyaka na machi yori Kyōto no yō na shizuka na
machi no hō ga ii ga suki desu.
A mí, más que las ciudades bulliciosas como Tokio, me gustan más las sosegadas
como Kioto.
あの人は日本語を日本人のように上手に話します。
Ano hito wa nihongo o nihonjin no yō ni jōzu ni hanashimasu.
El habla japonés como un nativo.
Una forma similar aunque menos flexible que YŌ DA es NIRU (NITE IRU)
あなたはお母さんに顔がよく似ていますね。
Anata wa okāsan ni kao ga yoku nite imasu ne
Te pareces mucho de cara a tu madre
兄弟だから、声がとても似ています。
Kyōdai dakara, koe ga totemo nite imasu.
Como son hermanos, se parecen mucho en la voz.
Otra forma de establecer comparaciones o de expresar la apariencia de algo es
añadir MITAI DA
今日は春みたいだ。
Kyō wa haru mitai da.
Hoy parece primavera
今日は春みたいな日だ。
Kyō wa haru mitai na hi da.
Hoy hace un dia como de primavera
今日は春みたいに暖かい。
Kyō wa haru mitai ni atatakai.
Hoy hace calor como en primavera27

La terminación RASHII se añade a las frases y oraciones para expresar
apariencia, pero con menos certeza que las anteriores, pues se usa para referirsea hechos de los que no estamos seguros, a diferencia de MITAI y YŌ DA.
レストレポさんも行くらしいです。
Restrepo san mo iku rashii desu
Parece que también el señor Restrepo va a ir
レストレポさんも行ったらしいです。
Restrepo san mo itta rashii desu
Parece que también el señor Restrepo fue.
Cuando se añade RASHII a un sustantivo, lo convierte en adjetivo y le da a lapalabra un sentido de "propio de...".
子供 kodomo
niño
女
onna
女性 josei

子供らしい kodomorashii
Infantil, inocente
女らしいonnarashii*
女性らしい joseirashii
femenina, muy mujer

Aquí conviene anotar que actualmente no es muy bien visto por las mujeres
japonesas que se refieran a ellas como ONNA, termino que resulta más o menos
peyorativo cuanto que suele usarse de manera condescendiente. Es preferible
josei (sexo femenino), asi
部屋の中に女性が二人います。
Heya no naka ni josei ga futari imasu.
Hay dos (mujeres) señoras en la habitación (hay un par de mujeres en la
habitación)Es más cortés que
部屋の中に女の人が二人います。
Heya no naka ni onna no hito ga futari imasu.
Aunque tienen el mismo significado, esencialmente.
子供 kodomo
niño

子供らしい kodomorashii
Infantil, inocente

Una forma literaria y poco usada hoy en el lenguaje coloquial es GOTOKU, quecon frecuencia se usa precedida de NO o de NI:
彼は、事件に関係していないかのごとく、知らぬふりをしていた。
Kare wa, jiken ni kankei shite inai ka no gotoku, shiranu furi o shite ita.
Él se hacía el desentendido, haciendo como si la cosa no tuviera nada que ver con
él.

28

NOCIONES BÁSICAS SOBRE EL IDIOMA JAPONÉS

7. Otros sufijos-TEKI (-的) -al, -ico, -ivo
主観的shukanteki
subjetivamente

客観的kyakkanteki
objetivamente

効果的kōkatekiefectivamente

社会的shakaitekisocialmente

強力的kyōryokuteki
cooperativament e
私には科学的な知識がないから、この本を読んでも全然わからないでしょう。
Watashi ni ha kagakuteki na chishiki ga nai kara, kono hon o yonde mo zenzen
wakaranai deshō.
Como no tengo conocimientos científicos, probablemente no entendería este libro
aunque lo leyera
教育的な立場から見れば、子供に漫画ばかり見せるのはよくないと思います。
Kyōikuteki na tachiba kara mireba, kodomo ni manga bakari miseru no wa yōku nai
to omoimasu.
Desde un punto de vista educacional, no creo que sea bueno que los niños veantantos dibujos animados.
-KA (化) -izar, -cación -zacion
進化
民主化
地球の温暖化
近代化

shinkaminshuka
chikyū no ondanka
kindaika

evolucion, adelanto
democratizacion
calentamiento global
modernizacion

最近の日本の林業は機械化されています。
Saikin no Nihon no ringyō wa kikaika sarete imasu.
La silvicultura japonesa de hoy es mecanizada.
-PPOI （っぽい）-izo, parecido, propenso a
Este sufijo se utiliza con sustantivos y verbos (no con adjetivos –I, puesto que es
uno de ellos).
忘れる
wasureru
Olvidar忘れっぽいwasureppoi
Olvidadizo

29

怒る
okoru
Enojarse

怒りっぽいokorippoi
Enojadizo

厭きる
akiru
cansarse de, aburrirse

厭きっぽいakippoique se aburre fácilmente

泣くnaku
llorar泣きっぽい
nakippoillorón嘘usomentiras

嘘っぽいusoppoimentiroso

Además, en una forma semejante a -RASHII (ver sección 0), este sufijo puede
significar "parece que" o "se ve como".
湿っぽいshimeppoicomo empapado

色っぽいiroppoisexy, erótico

熱っぽい
netsuppoi
afiebrado

子どもっぽいkodomoppoi
aniñado白っぽいshiroppoi
blancuzco-KA (家) para indicar una profesión dada
建築家
小説家
専門家
音学家
画家
漫画家

kenchikuka
shōsetsuka
senmonka
ongakkagaka
mangakaarquitectonovelista
especialista
músicopintorartista de dibujos animados

夫は芸術家です。
Otto wa geijutsuka desu.
Mi esposo es artista-性 SEI (naturaleza, caracteristica)
Parecido al sufijo -DAD, -EZ o -CIA en español
悪性akuseimaldad酸性sanseiacidez30

安全性anzenseiseguridad
主観性shukansei
subjetividad

可燃性kanenseiinflamabilidad
永続性eisokusei
permanencia

移植性ishokusei
portabilidad
客観性kyakkansei
objetividad

NOCIONES BÁSICAS SOBRE EL IDIOMA JAPONÉS

必要性
hitsuyōsei
necesidad

可変性kahenseiversatilidad

人間生
生産性
ningensei
seisansei
humanidad,
productividad
naturaleza humana

Véase la sección de sustantivación (Sección 0) para el sufijo –SA, de uso
semejante.
-BEKI (べき) - se debería -deberías
自分の部屋の掃除をするべきです。
Jibun no heya no sōji wo suru beki desu.
Deberías limpiar tu cuarto
平和というハトを描くべき時じゃないのよ。
Heiwa to iu hato o egaku beki toki ja nai no yo.
Esta no es época de pintar (dibujar) palomas de la paz.
山林技師としてなすべきことがあれば、私はそうします。
Sanringishi to shite na subeki* koto ga areba, watashi wa sō shimasu.
Si hay algo que hacer como perito forestal, lo hago.
*subeki es una forma abreviada de suru beki (deber hacer)
外国の言葉を話せるようにその外国語で考えるようにすべきです。
Gaikoku no kotoba o hanaseru yō ni sono gaikokugo de kangaeru yō ni subeki
desu.
Para poder hablar una lengua extranjera, se debe poder pensar en la lengua deese país extranjero.
Ver además página 77.
-HAZU (はず) – deber de, haber de, debería ser, no puede ser que
この漢字はもう習ったのだから、読めるはずですよ。
Kono kanji wa mō naratta no dakara, yomeru hazu desu yo.
Como ya has estudiado este kanji, deberías saber leerlo.
子どもにそんな重い者が持てるはずはありません。
Kodomo ni sonna omoi mono ga moteru hazu wa arimasen.
Un niño no debe llevar una cosa tan pesada.
この道を真直行けば、おおどりに出るはずです。
Kono michi o massugu ikeba, oodori ni deru hazu desu.
Si sigue recto por esta calle, debe salir a una avenida.

JUAN MANUEL CARDONA

31

-YASHINAI ～やしない
Significa
することなどできないsuru koto nado ga dekinai

Ó

することなどできるわけがない,
suru koto nado dekiru wake ga nai

o sea, (verbo) es imposible de hacer.
独りでも変えられやしない （ひとりでもかえられやしない）
Hitori demo kaerareyashinai
Me es imposible cambiarlo yo solo
-KKONAI ～っこない
Sufijo que añadido a la forma -MASU (infinitivo, ver sección 0) del verbo indica que
es imposible realizar tal acción:
わかりっこない = わかるわけがない、わかるはずがない.
wakarikkonai = wakaru wake ga nai, wakaru hazu ga nai
Imposible de entender/saber. Véase YASHINAI-DARAKE, MAMIRE
Significan que algo esta repleto o lleno de algo (con una connotación negativa,
despreciativa, generalmente).
この町はごみだらけになってしまった。
kono machi wa gomidarake ni natte shimatta.
Esta ciudad se llenó de basura.
小さい頃、よく服が泥まみれになって母にしかられた。
Chiisai goro, yoku fukuga doromamire ni natte, haha ni shikarareta.
Cuando era niño, a menudo llenaba la ropa de lodo y mi madre me regañaba.

32

NOCIONES BÁSICAS SOBRE EL IDIOMA JAPONÉS

8. Partículas
Las partículas son palabras auxiliares que se utilizan para indicar el sujeto,complemento directo, complemento circunstancial, etc. Algunas de las partículas
japonesas no tienen un equivalente castellano.
WA ［は］

asunto陽子さんは大学院の学生です。
Yōko san wa daigakuin no gakusei desu
Yōko es una estudiante graduada. (Literalmente, en cuanto a Yōko, ella esestudiante graduada)
GA ［が］sujeto
私はすしが好きです。
Watashi wa sushi ga suki desu.
Me gusta el sushi (Literalmente, en cuanto a mi, el sushi me es agradable)
O［を］complemento directo
トラコは小鳥をみています。
Torako wa kotori o mite imasu.
Torako esta mirando al pajarillo.
Las tres partículas anteriores suelen ser dificiles de dominar y su uso a veces
puede coincidir. Incluso los japoneses suelen confundir su uso u omitirlas enciertos casos. Aunque muchos textos para principiantes en japonés suelen decir
que WA marca el SUJETO, en realidad marca el ASUNTO o TEMA de la frase. El
verdadero sujeto muchas veces no se menciona.
りんごは美味しいです。
Ringo wa oishii desu.
La manzana es deliciosa(En cuanto a la manzana, es deliciosa).
GA puede marcar el sujeto al igual que el objeto indirecto de una frase.
りんごが美味しいです。
Ringo ga oishii desu.
(Una) manzana es deliciosa.
Puede ser de ayuda pensar en WA/GA como el/un en algunos casos. Ayuda a
distinguir cuando usar uno de los dos. Pero que quede claro, que WA *no* marca
el sujeto de una frase sino el asunto que se discute. GA puede marcar el sujeto y amenudo lo resalta para el oyente y ayuda a cambiar sujetos dentro de una frase
también (ver sección 0 sobre el uso de la partícula GA en la sustantivación)
JUAN MANUEL CARDONA

33

Watashi wa tabemashita
En cuanto a mi, (comparado con otra gente), yo comi (algo)
O también
Yo? Me la comi.
El "la" no se menciona en japonés y es en realidad el sujeto de la frase. Esta
podría ser la espuesta a la pregunta: "Te comiste tu mi manzana?"
Watashi ga tabemashita
Yo comi (algo)
Me lo/la comi
En este caso, el GA enfatiza el hecho de que "yo" comi, tal vez respondiendo lapregunta "Quien se comio mi manzana?"
Veamos otra frase, muy semejante a una de las primeras en este texto:
私の名前はフアンです。
Watashi no namae wa Juan desu.
私-WatashiYo, mí.
no (の)
una partícula que atribuye propiedad de algo a alguien, aunque puede tener otros
significados y usos, como se explica más adelante.
名前namae
El nombre de una persona
はwa
La partícula que marca el TEMA de la frase, y que como dijimos, suele traducirse
como EN CUANTO A...
フアン
Juan
Un nombreです
desu
Una forma del verbo ser o estar.
Luego

34

NOCIONES BÁSICAS SOBRE EL IDIOMA JAPONÉSWatashi no namae wa Juan desu
Mi nombre es Juan
Arriba se menciono que WA no marca el sujeto de una frase. Lo que hace es dar
una guia de lo que se esta hablando.
Watashi no namae wa Juan desu... podría ser traducido
En cuanto a mi nombre, es JuanEl sujeto no es "mi", sino "es". Si se acepta esto, podemos traducir la frase como:
Estoy hablando de mi nombre. Es Juan
Pero esto suena extraño en español, por lo que la traducción más natural de "Minombre es Juan" hace parecer que el TEMA es el SUJETO, y no es asi
Veamos una forma más compleja de usar WA para marcar el TEMA:
明け方までインターネットしていうような奴は危ない
akegata made intānetto shite iru yō na yatsu wa abunai [desu]
En esta frase, el WA esta casi al final de la frase, lo cual daría pie a decir que se
trata de un TEMA muy largo. Pero WA solo prepara el escenario para la parte realde la frase, que es ABUNAI (peligroso, aunque en este caso simplemente significa
extraño). De hecho, ABUNAI es la frase, y se puede omitir todo antes del WA ytodavia es una frase.
-> En cuanto a la gente [yatsu=tipos] que se queda toda la noche [akegata=hasta
el alba] en el internet, dan que pensar.
Pero si quitaramos todo, diciendo solo "abunai", diriamos "es raro" o "son raros",desde que supieramos que estabamos hablando de tipos que se quedan eninternet toda la noche, entonces aun tendriamos una oración completa.
En Japonés, GA [が] y O [を] tienen un uso bastante confuso, e incluso losjaponeses mismos a veces los confunden y los omiten, como ya mencionamos.
> O se usa cuando se toma acción directa en el objeto mismo mientras que GA se
usa para sugerir una acción con algo que no esta ahí o más bien un objeto
INdirecto.
りんごを食べたいです。
Ringo o tabetai desu.
Quiero comer ESTA manzana,
La manzana esta enfrente y usted esta listo a hincarle el diente, o usted quierecomerse UNA manzana en particular.

JUAN MANUEL CARDONA

35

りんごが食べたいです。
Ringo ga tabetai desu
Quiero comer una manzana
Quisiera comer manzanas(No hay una manzana en frente suyo (aunque se quisiera tener una).
No obstante lo anterior, en muchas frases persiste la ambigüedad y puede ser
mejor usar O si se duda de cual usar. Adicionalmente, GA muchas veces es
usado como marcador del objeto para adjetivos emocionales como KANASHII,TANOSHII, SABISHII, etc., SUKINA, KIRAINA, HOSHII, formas de "querer" de losverbos como TABETAI, NOMITAI, ARUKITAI, etc. Como estas palabras expresan
la forma en que se siente el sujeto, este debe ser "yo", o "nosotros" (o "tu" enoraciones condicionales).
Nota: Cuando se quiere añadir énfasis a la partícula を, se añade BA enseguida:

私は本を読みたい。
Watashi wa hon o yomi tai.
Quiero leer un libro.
私は本をば読みたい。
Watashi wa hon oba yomi tai.
Quiero leer UN LIBRO.
Con el mismo fin suele añadirse también KOSO en vez de BA.
NO [の]"de"Posesion, modificación de sustantivos, aposicion; semejante a

シモンは娘の猫です。
Simon wa musume no neko desu.
Simon es el gato de mi hija.
日本の食べ物は美味しいです。
Nihon no tabemono wa oishii desu.
La comida japonesa es deliciosa
友達の田中さんは先生です。
Tomodachi no Tanaka san wa sensei desu.
MI amigo el senor Tanaka es profesor (maestro).
Más adelante, cuando se discuta la nominalizacion, se veran otros usos de の。

36

NOCIONES BÁSICAS SOBRE EL IDIOMA JAPONÉSNI [に]en"Objeto indirecto, localizacion, tiempo especifico; semejante a "a,

私は田中さんに本を貸しました。
Watashi wa Tanaka san ni hon o kashimashita.
Le presté un libro al Sr. Tanaka
ひろみさんは東京にいます。
Hiromi san wa Tōkyō ni imasu.
Hiromi está en Tokyo.
昨日私は早くうちに帰りました。
Kinō watashi wa hayaku uchi ni kaerimashita.
Ayer volví temprano a casa
gogo jūji ni

a las diez PMにちじょう びnichiyōbi ni

el domingo

なながつnanagatsu ni

en julio

nisen’nen-ichi ni

en el año 2001

ごご じゅう じ

午後 十 時に日 曜 日に
七月に
に

せ

ん ねん

２００１年にDE [で]

indica lugar de la accion, medios, total, material（de, en)

私は本屋で本を三冊買いました。
Watashi wa hon’ya de hon o sansatsu kaimashita.
Compre tres libros en la librería
田中さんはバスで会社に行きます。
Tanaka san wa basu de kaisha ni ikimasu.
El sr. Tanaka va a la oficina en bus。
明日映画に二人で行きます。
Ashita eiga ni futari de ikimasu.
Mañana vamos los dos a una pelicula.
テーブルは木でできています。
Tēburu wa ki de dekite imasu.
a mesa esta hecha en (de) maderaE [へ](a, hacia) Indica direccion

日本へ行きますか。
Nihon e ikimasu ka
Iras a Japon?
De manera análoga a WA, esta letra suena como E cuando está sola (cuando es
partícula) y como HE cuando hace parte de una palabra (como へた (heta), torpe)

JUAN MANUEL CARDONA37

La diferencia entre "へ", "に" y "で" pueden resumirse así:1) へ a menudo implica el destino.
2) "に" implica
a. Destinob. Lugar donde algo existe
c. El que hace la acción en oraciones del pasivo.
d. Hora a la que algo se ejecuta, etc.
3) "で" implicaa) área donde algún evento o actividad se está haciendob) herramientas o material con que algo se hacec) límite de tiempo (u otro límite), etc.
Clarifiquemos con ejemplos:
学校へ行きます。
Gakkō he ikimasu.
Voy a la escuela
Este "学校" es el destino de "いきます" y en este caso "へ" "に" puedenintercambiarse, más no "で"学校に犬がいます。
Gakkō ni inu ga imasu.
Hay un perro en el colegio.
Este "学校" es el sitio donde está el perro, por lo que la partícula ha de ser "に".
学校で英語を勉強しました。
Gakkō de Eigo o benkyō shimashita.
Estudié inglés en el colegio
Aquí "学校" es el lugar donde estudié inglés (el sitio donde la acción se hizo), y se
usa "で".
Más ejemplos
ドイツに／へ旅行しました。
Doitsu ni/he ryokō shimashita.
Viajé a Alemania
刑務所へ／に入りました。
Keimusho he/ni hairimashita.
Entré a una cárcel.
En estas oraciones, "に" y "へ" son intercambiables.

38

NOCIONES BÁSICAS SOBRE EL IDIOMA JAPONÉS

公園に小鳥がいます。
Kōen ni kotori ga imasu.
Hay pajarillos en el parque.
あそこにごみばこがあります。
Asoko ni gomi-bako ga arimasu.
Hay una caneca de la basura allá.
タイに大きな寺があります。
Tai ni ookina otera ga arimasu.
Hay grandes templos en Tailandia.
En estas oraciones, "に" y "へ" NO son intercambiables.
おさで盆踊りを踊りました。
Osa de bon-odori o odorimashita.
Bailamos "bon" en Osa.
香港で買物をしました。
Hong Kong de kaimono o shimashita.
Fui(mos) de compras en Hong Kong
川で泳ぎました。
Kawa de oyogi mashita.
Nadamos en el río.
Este "で" no se puede cambiar por "に" o "へ" .
KARA [から](desde, de) Indica procedencia, origen

あの人は日本から来ました。
Ano hito wa Nihon kara kimashita.
Él viene (es) de Japon.
デパートは十時からです。
Depāto wa jūji kara desu.
El centro comercial abre desde las diez.
MADE [まで]（hasta)

デパートは六時までです。
Depāto wa rokuji made desu.
El centro comercial abre hasta las seis (literalmente: Es hasta las seis)
ここから駅までは一キロです。
Koko kara eki made wa ichikiro desu.
De aquí a la estación es un kilometro.
JUAN MANUEL CARDONA

39

MO [も] (también, tampoco)
私はお茶が好きです。コーヒイーもすきです。
Watashi wa ocha ga suki desu. Kohii mo suki desu.
Me gusta el te. También me gusta el cafe.
お茶もコーヒーも飲みます。
Ocha mo kōhii mo nomimasu.
Bebo cafe y te.
お茶もコーヒーも飲みません。
Ocha mo kōhii mo nomimasen.
No bebo cafe ni te.
TO [と](y, con) lista completa, relacion

その学生はペンと鉛筆をもっています。
Sono gakusei wa pen to enpitsu o motte imasu.
Ese estudiante tiene papel y lapiz
私はよく友達と昼ご飯を食べます。
Watashi wa yoku tomodachi to hirugohan o tabemasu.
A menudo almuerzo con mis amigos
YA [や] (y) listas parciales
私達は京都や大阪などへ行きました。
Watashitachi wa Kyōto ya Oosaka nado e ikimashita.
Fuimos a Kyoto, a Osaka, etc.
GA [が] (pero)
田中さんは来ますが、わたなべさんは来ません。
Tanaka san wa kimasu ga, Watanabe san wa kimasen.
El sr. Tanaka viene, pero el sr. Watanabe no.
KA [か] (o) enumeracion
お茶かコーヒーいかがですか。
Ocha ka koohii ikaga desu ka.
¿Qué tal un té o un café)
KARA, NODE [から、ので](ya que, puesto que, como)

忙しいから、映画に行きませんでした。
Isogashii kara, eiga ni ikimasen deshita.
Como estaba tan ocupado, no fui a la pelicula.

40

NOCIONES BÁSICAS SOBRE EL IDIOMA JAPONÉS暑いので、シャツを脱ぎました。
Atsui node, shatsu o nugimashita.
Como hacia calor, me quite la camisa.
Sin embargo, KARA es más informal que NODE. La primera se usa más para
expresiones emocionales o charlas entre amigos, cuando la razon es personal. Si
se usa demasiado, puede parecer egoista.
忙しかったからキャンセルしました。
Isogashikatta kara, kyanseru shimashita.
Como estaba muy ocupado, cancele (la cita, la reunión, etc).
Incluso si la razón es ilógica, se justifica más si se usa NODE y DE . Se usan para
dar justificaciones razonables (DE se usa con sustantivos). Se usan en situaciones
públicas y en conversaciones formales.
忙しかったのでキャンセルしました。
Isogashikatta node, kyanseru shimashita
Como estaba muy ocupado, cancelé
仕事でキャンセルしました。
Shigoto de kyanseru shimashita
Cancele por el trabajo.
(Como tenía trabajo, tuve que cancelar).
渋滞で遅くなりました。
Jūtai de osoku narimashita.
Se me hizo tarde por el taco/embotellamiento.
NAGARA [ながら]Se usa con la forma en masu (infinitivo) de los verbos.
歩きながら、問題について考えました。
Aruki nagara, mondai ni tsuite kangaemashita.
Mientras caminaba, pensaba en el problema.
彼女は鼻歌を歌いながら来ました。
Kanojo wa hana-uta o utainagara kimashita.
Ella venía tarareando.
-> Otras formas de expresar "mientras ...."A) VERBO -TE IRU AIDA

バスに乗っている間、（に）日本語の勉強をしました。
Basu ni notte iru aida (ni) Nihongo no benkyoo o shimashita.
Mientras andaba en el bus, estudiaba japonés.

JUAN MANUEL CARDONA

41

NOTA: NI se usa cuando las acciones ocurren una a la vez; si ambas pasan altiempo, se omite.
本を読んでいる間歌を歌いました。
Hon o yonde iru aida uta o utaimashita.
Mientras leia el libro, cantaba una canción (Todo el tiempo leyendo).
本を読んでいる間にクーキーをひとつたべました。
Hon o yonde iru aida ni kukkii o hitotsu tabemashita.
Me comí una galleta mientras leia un libro (1 minuto con la galleta, 30 con el libro)
Otros ejemplos:
家内が寝ている間にパソコンを使いまます。
Kanai ga nete iru aida ni pasokon o tsukaimasu.
Uso la computadora mientras mi esposa duerme.
ありが働いている間きぎりすは遊んでいました。
Ari ga hataraite iru aida kirigirisu wa asonde imashita.
Mientras las hormigas trabajaban, el saltamonte jugaba.
Usando VERBO-TE IRU puede ser hecho por dos sujetos diferentes; NAGARA
requiere que sea un solo sujeto.
Ademas, la acción que se menciona con NAGARA es más importante que la quele sigue:
Más ejemplos:
パツリシアさんが数学を勉強している間きりちゃんはパーティーを楽しんでいます。
Patricia san ga sūgaku o benkyō shite iru aida Kiri chan wa party o tanoshinde
imasu.
Mientras Patricia estudia matematicas, Kiri disfruta de la fiesta.
Sin embargo, no se dice:
Patricia san ga sūgaku o benkyō shinagara Kiri chan wa party o tanoshinde imasu.
Nótese que cuando los sujetos son diferentes, "ga" se usa en la cláusulasubordinada ("Patricia san ga"), mientras que "wa" se usa en la cláusula principal("Kiri-chan wa").
B) TSUTSU

仕事しつつ口笛してください。
Shigoto shitsutsu kuchibue shite kudasai
Silbe mientras trabaja, por favor.
[En este caso SHI es la forma en infinitivo de SURU]

42

NOCIONES BÁSICAS SOBRE EL IDIOMA JAPONÉSいつも迷惑をかけていると知りつつも、つい甘えてしまう。
Itsu mo meiwaku o kakete iru to shiriTSUTSU mo, TSUI amaete shimau.
Aunque sé que siempre lo estoy molestando, resulto volviendo a él.
shiri tsutsu = shiri nagara = shitte iruno ni
Por cierto, TSUI es una partícula que se pone a manera de sufijo al verbo para
indicar que algo se hace sin querer.
C) UCHI NI

La expresión UCHI NI también se utiliza para señalar que algo toma lugar mientras
otra cosa pasa, pero a diferencia de AIDA, UCHI NI se utiliza sobre todo paraintervalos de tiempo indefinidos (uno no sabe cuando empieza y cuando acaba),
durante los cuales algo va a pasar o será hecho antes de que termine cierta otra
situación que está ocurriendo. AIDA NI se usa para indicar un intervalo de tiempo,
con un punto de partida y final durante los cuales uno hace algo o algo pasa.
若いうちにまじめに勉強して置いてほうがいいです。
Wakai uchi ni, majime ni benkyō shite oite hō ga ii desu.
Es mejor estudiar seriamente mientras uno es joven.
彼と付き合っているうちに人柄が分かって来た。
Kare to tsukiatte iru uchi ni hitogara ga wakatte kita.
Mientras estaba saliendo con él [cita de novios, etc.], fui conociendo su
personalidad.
雨が降らないうちに早く帰ろう。
Ame ga furanai uchi ni hayaku kaerō.
Volvamos rápido antes de que llueva.
(más literalmente: Volvamos rápido mientras [todavía] no llueve).
Aun en estas frases podría utilizarse AIDA NI en lugar de UCHI NI, pero nosonaría natural.
D) GATERA [がてら], TSUIDE NI [ついでに]De paso, mientras, aprovechando la oportunidad, por ahí que es más derecho, depasada. Indica que mientras se hacía algo se realizó una acción secundaria.
散歩がてらちょっとたばこを買ってきます。
Sanpo gatera chotto tabako o katte kimasu.
Mientras doy un paseo, compraré un poco de tabaco.
客を駅まで送りがてら、買い物をしていた。
Kyaku o eki made okurigatera, kaimono o shite ita.
Llevé al cliente (o invitado) a la estación, y de pasada fui de compras.
También se usa GATERA NI. Una expresión análoga es O KANETE (を兼ねて).

JUAN MANUEL CARDONA

43

公園へ行ったついでに、本屋へ寄って雑誌を買ってきた。
Kōen e itta tsuide ni, hon'ya e yotte zasshi o katte kita.
Fui al parque y de paso fui a la librería y compré una revista.
Cuando la palabra que precede no es un verbo, se usa NO TSUIDE NI.
KA [か]

marcador de pregunta

学生ですか。
Gakusei desu ka.
Eres estudiante?
NE/NĒ [ね/ねぇ] (confirmacion)
学生ですね。
Gakusei desu ne.
Eres estudiante, cierto?
YO [よ]（enfasis）

学生ですよ。
Gakusei desu yo.
¡Conque eres estudiante!
KEDO, KEREDO, KEDOMO, KEREDOMO [けど、けれど、けども、けれども]
Pero, aunque
一所懸命勉強したけれども、試験には受かりませんでした。
Isshōkenmei benkyō shita keredomo, shiken ni ukarimasen deshita.
Aunque estudié con toda el alma, no pasé el examen.
私は大学へ行たいんですけれどお金がないんです。
Daigaku e ikitai n desu keredo, okane ga nai n desu.
Quiero ir a la universidad, pero no tengo dinero.
Al igual que GA, puede usarse para suavizar una afirmación
あの方のお名前が思い出せないですけれども。
Ano kata no onamae ga omoidasenai n desu keredomo
Es que no me puedo acordar de su nombre...
DEMO, DATTE [でも、だって] pero, aun cuando, aun, aunque, incluso si,
cualquiera
高い山の上には夏でも雪があります
Takai yama no ue ni wa natsu demo yuki ga arimasu.
Hay nieve en lo alto de las montañas incluso en verano.

44

NOCIONES BÁSICAS SOBRE EL IDIOMA JAPONÉS

この数学の問題はノルマちゃんだって解けないだろう。
Kono sūgaku no mondai wa Norma chan datte tokenai darō.
Incluso Norma no podría resolver este problema de matemáticas.
今からでも遅くはありません。
Ima kara demo osoku wa arimasen.
Aun ahora no es demasiado tarde.
どんな難しいことでもわかります。
Donna muzukashii koto demo wakarimasu.
Por difícil que sea lo sabe todo.
いくら美人だって、セルヒオ君は面白くないだろうね。
Ikura bijin datte, Sergio kun wa omoshirokunaidarō ne.
Por muy linda que sea, a Sergio no puede gustarle.
キリちゃん、今夜デートしよお
Kiri-chan, konya dēto shiyoo
Oye Kiri, salgamos hoy
だって、ひろちゃんが電話をくれる予定だから．．．
Datte.......Hiro-chan ga denwa o kureru yotei dakara....
Pero... es que hoy me telefonea Hiro

JUAN MANUEL CARDONA

45

9. Verbos
9.1 INTRODUCCION
Los verbos japoneses no tienen formas diferentes para persona, número o genero.
Los verbos se listan en lo que se conoce como la forma simple, infinitivo o forma
del diccionario. Todos los verbos japoneses, excepto por dos verbos irregulares,
pueden dividirse en dos grupos o conjugaciones que solo difieren en en la forma
en que forman sus raíces e infinitivos. La raíz podría cambiar, o añadirsele unsufijo que indique tiempo, humor y cortésia.
Los Verbos godan (五段, cinco pasos), o Verbos del Grupo I o verbos en U son
todos aquellos cuya forma del diccionario no termina en -ERU o -IRU, junto con
unos pocos que tienen estas terminaciones. La raíz se forma quitando la -U final;
el infinitivo se forma al anadir -I a la raíz. Estos verbos también se conocen comoverbos consonantes.

書く［かく］
行く［いく］
読む［よむ］
待つ［まつ］
話す［はなす］思う［おもう］

DICCIONARIORAÍZINFINITIVOSIGNIFICADO

kaku
iku
yomu
matsu
hanasuomōkakikyommathanasomo-

kakiikiyomimachihanashi
omoi-

escribirirleeresperarhablarcreer, pensar

Los verbos Tipo II o del Grupo 2 (o 一段, ichidan, un paso), un grupo mucho menor
que el primero, son la mayor parte de los verbos que terminan en -ERU o -IRU en
la forma del diccionario; el infinitivo es igual a la raíz. Se forma la raíz quitando el RU final; Esto se llaman Verbos vocales.
DICCIONARIO
始める［はじめる］
hajimeru
見る ［みる］miru
食べる［たべる］
taberuRAÍZhajimemitabe-

INFINITIVO SIGNIFICADO
hajimecomenzar
mimirar, vertabecomer

Los dos verbos irregulares, algunas veces llamados Tipo III o verbos Grupo 3, son
KURU y SURU.
来る
する

46

DICCIONARIO
kuru
kisurushi-

RAÍZkishi-INFINITIVO SIGNIFICADO
venir
hacer

NOCIONES BÁSICAS SOBRE EL IDIOMA JAPONÉS

9.2 FORMAS TRANSITIVAS E INTRANSITIVAS DE LOS VERBOS.
Como en español, es posible que un verbo tome dos formas: la transitiva y la
intransitiva; los primeros van precedidos de un objeto directo y la partícula を, losque no la llevan usan generalmente la partícula が y se les denomina intransitivos.
窓を開ける mado o akeru (abrir la ventana - transitivo)
窓が開く
mado ga aku (abrirse la ventana - intransitivo)
切手を集めました。
Kitte o atsumemashita.
(Yo coleccionaba estampillas
transitivo)
つく (ponerse, adjuntarse)-

切手が集まりました。
Kitte ga atsumarimashita.
(Secoleccionaban
estampillas
intransitivo)-

つける (poner, adjuntar)

この書類は写真がついてうます。
Kono shorui wa shashin ga tsuite imasu.
Este documento incluye foto
Adjúntase foto con este documento(intransitivo)
この書類は写真をつけます。
Kono shorui wa shashin o tsukemasu
Incluyo fotos en este documento (transitivo)
Los verbos transitivos en la forma -TE seguida de ARU expresan un estado
resultante de una accion.
つけるtsukeru
Encender

電灯があつけてあります。
dentō ga tsukete arimasu.
La luz esta encendida

閉めるshimeru
Cerrar

戸が閉めてあります。
to ga shimete arimasu.
La puerta esta cerrada

La siguiente es una lista de los grupos más representativos de esta clase deverbos.
TRANSITIVOS
eru/aru
閉めるshimeru
掛る
kakeru
かえる
kaeru

INTRANSITIVOS
閉まる
shimaru
掻かるkakaruかわるkawaruJUAN MANUEL CARDONA

cerrar(se)colgar(se)cambiar(se)47

-eru/u
開ける
akeru
つける
tsukeru-asu/u出すdasu
沸かすwakasu

開く
aku
つく
tsuku
出る
deru
湧く
waku

-su/ru
直す
naosu
通す
toosu

直る
naoru
通る
tooru

-u/eru
消す
kesu
燃す
mosu

消える
kieru
燃える
moeru

abrir(se)adherir(se)salir(se)hervir(se)arreglar(se)pasar(se)apagar(se)quemar(se)9.3 FORMAS CORTESES EN PASADO Y PRESENTE
Para formar el presente cortés adicionese -MASU al infinitivo para el positivo y MASEN al negativo. Para el pasado cortés adicionese -MASHITA al infinitivo parael afirmativo y -MASEN DESHITA para el negativo.
ときどき映画を見ます。
Tokidoki eiga o mimasu.
A veces veo peliculas。
たかはしさんは魚を食べません。
Takahashi san wa sakana o tabemasen.
El sr. Takahashi no come pescado.
毎日漢字の勉強をしましたが、すぐ忘れました。
Mainichi kanji no benkyō o shimashita ga, sugu wasuremashita.
Aunque estudiaba Kanji todos los días, pronto los olvidaba.
一時間待ちましたが、友達は来ませんでした。
Ichi-jikan machimashita ga, tomodachi wa kimasen deshita.
Esperé una hora, pero mi amigo no vino.

48

NOCIONES BÁSICAS SOBRE EL IDIOMA JAPONÉS

9.4 EXPRESANDO SEREl significado de ser o estar puede expresarse con la copula DESU y por losverbos ARIMASU e IMASU. La copula DESU se usa cuando una cosa es, o igualaa, otra; ARIMASU se refiere a la existencia de objetos inanimados (incluyendo
plantas, que no se desplazan); e IMASU se aplica a la existencia de objetos
animados. El negativo de DESU es DEWA arimasen o JA ARIMASEN o DE WA
NAI o JA NAI DESU. Cuando se describe la localización NI ARIMASU puede ser
reemplazada en la mayoría de los casos por el simple DESU. El verbo ARIMASU
a menudo se puede traducir como "hay".
ここは横浜駅です。
Koko wa Yokahama eki desu.
Aquí es la estación Yokohama.
喫茶店は銀行と郵便局の間にあります。
Kissaten wa ginkō to yūbinkyoku no aida ni arimasu.
La cafetería esta entre el banco y la oficina postal.
わたなべさんはどこにいますか。
Watanabe san wa doko ni imasu ka.
Donde esta el senor Watanabe?
銀行はどこにありますか。
Ginkō wa doko ni arimasu ka.
Donde es el banco?
アメリカ人ではありません。コロンビア人です。
Amerikajin dewa arimasen. Coronbiajin desu.
No soy norteamericano. Soy colombiano.
En situaciones que demandan un alto grado de cortésia, como un vendedor en un
centro comercial, quien habla usualmente usa la forma más humilde y formal
GOZAIMASU en vez de arimasu, e IRASSHAIMASU en vez de IRU.
このホテルには、ファックスがありますか。はい、ございます。
Kono hoteru ni wa, fakkusu ga arimasu ka. Hai, gozaimasu.
Tienen fax en este hotel? Si, lo hay.
すみません、このセーターはいくらですか。それは９０００円でございます。
Sumimasen, kono sētā wa ikura desu ka. Sore wa kyū-sen en de gozaimasu.
Perdon, cuanto cuesta este sueter? son 9000 yenes.
もしもし、田中さんはいらっしゃいますか。
Moshi, moshi. Tanaka san wa irasshaimasu ka.
Alo, alo. Esta el senor Tanaka?

JUAN MANUEL CARDONA

49

9.5 USOS DE DESHŌ
La palabra DESHŌ, que viene de DESU, cuando se usa en una pregunta seguida
por KA, es el equivalente de "me preguntaba si...". Cuando se usa con una
entonación como de pregunta (en aumento), se usa para pedir el consentimiento,de modo que es similar a EN pero más suave y menos directo. Cuando se usa
con una entonación de duda (disminuyendo), la oración se traduce como
"probablemente" "tal vez" o "casi seguramente". DESHŌ también se puede usar
en lugar de DESU para extra-cortésia.
これは何ですか。これは何でしょうか。
Kore wa nan desu ka. Kore wa nan deshō ka.
¿Qué es esto? Me pregunto, que es esto?
あれはわたなべさんのうちでしょう。
Are wa Watanabe san no uchi deshō. [con un tono alto al final]
Esta es la casa del sr. Watanabe, ¿no?
北海道は今寒いでしょう。
Hokkaidō wa ima samui deshō. [entonación decreciente]
Probablemente este haciendo frio ahora en Hokkaido.
すみませんが、田中さんでしょうか。
Sumimasen ga, Tanaka san deshō ka.
Disculpeme, pero no es usted la sra. Tanaka?
恐れ入ますが、少々座席をつめて下さいませんでしょうか。
Osoreimasu ga, shōshō zaseki wo tsumete kudasaimasen deshō ka?
Perdon, señor(a), ¿tendría la bondad de correrse un poco? [en un asiento]
9.6 FORMAS DEL PASADO Y PRESENTE LLANO
La forma llana (lo contrario de cortés) se usan con la familia inmediata y amigos yasociados cercanos. Las formas corteses son más apropiadas para uso general.
Sin embargo, las formas llanas funcionan en varias formas en una oración apartede ser el verbo principal, y por eso deben aprenderse. La forma llana de DESU es
DA.
ここは横浜駅だ。
Koko wa Yokahama eki da.
Aquí es la estación Yokohama.
DA se usa en la conversación familiar, pero como con los demás verbos, usar laforma llana para con desconocidos se considera arrogante.
私は男です。
Watashi wa otoko desu.
Soy hombre.

50

NOCIONES BÁSICAS SOBRE EL IDIOMA JAPONÉS

俺は男だ。
Ore wa otoko da.
Yo soy hombre.
La forma llana del tiempo presente es la forma del diccionario. Para el negativo,
se anade -NAI a la raíz para los verbos tipo II y -ANAI para los verbos tipo I,
excepto para los verbos que terminan en -AU, -IU y -Ō, donde se adiciona WANAI. Las formas negativas de KURU y SURU son KONAI y SHINAI,
respectivamente. También, el negativo llano de ARU es NAI y el de DA es JA NAI.
僕は学生じゃない
Boku wa gakusei ja nai
No soy estudiante
時々映画を見る。
Tokidoki eiga o miru.
A veces veo peliculas.
たかはしさんは魚を食べない。
Takahashi san wa sakana o tabenai.
El sr. Takahashi no come pescado
答はないでしょう。
Kotae wa nai deshō.
No hay una respuesta, cierto?
Hay, claro, formas coloquiales aún más abreviadas. El NAI de la forma llana se
apocopa entonces a N: WAKARANAI se convierte en WAKARAN, etc.
君は今晩、手伝ってくれないか？ いや、できん
Kimi wa konban, tetsudai shiyō? Iya, dekin
Me ayudarás hoy por la noche? No, no puedo
Para formar el pasado llano para los verbos Tipo II se anade -TA a la raíz. Para losverbos tipo 2, se usa el cambio apropiado en la siguiente lista:- su => - shita- ku => - ita- gu => - ida- ru => - tta- tsu => - tta
mano)- u => - tta- bu => - nda- mu => - nda- nu => - nda

話す
聞く
泳ぐ
塗る
持つ

hanasu
kiku
oyogu
nuru
motsu

話した
聞いた
泳いだ
塗った
持った

hanashitakiitaoyoida
nutta
motta

habló
pidió
nadó
pintó
tenía (en la

思う
飛ぶ
飲む
死ぬ

omō
tobu
nomu
shinu

思った
飛んだ
飲んだ
死んだ

omottatonda
nonda
shinda

pensó
voló
bebió
murió

JUAN MANUEL CARDONA

51

El pasado llano de KURU y SURU son KITA y SHITA respectivamente. Para
formar el negativo del tiempo pasado, se anade -nakatta a los verbos Tipo II y anakatta a los verbos Tipo I. El pasado de DA es DATTA.
食べる
taberu

食べなかったtabenakatta

no comió

読む
yomu

読まなかったyomanakattano leyó

あの日に雨だった
Ano hi ni ame datta
Ese dia llovió
あの日に雨じゃなかった
Ano hi ni ame ja nakatta
Ese dia no llovió
Mientras el verbo al final de la oración este en la forma cortés, cualquier verbo en
el medio puede estar en la forma llana sin afectar el tono total (de cortésia ofamiliaridad). Esto significa que la forma llana se puede usar con oraciones unidas
con KEDO, KARA, NODE, etc., o cuando acaban en DESHŌ.
体育の先生はいい人だけと、ちょっと変ですね。
Taiiku no sensei wa ii hito da na, chotto hen desu ne.
El profesor de educación fisica es buena persona, pero es algo extraño, ¿no cree?
たかはしさんはスペイン語がわかるでしょうか。
Takahashi san wa supeingo ga wakaru deshō ka.
Me pregunto si el sr. Takahashi entiende español
兄は行かないけど、私は行きます。
Ani wa ikanai kedo, watashi wa ikimasu.
Aunque mi hermano mayor no va a ir, yo voy.
今日は金曜日だと思ったけど、違いますね。
Kyō wa kinyōbi da to omotta kedo, chigaimasu ne.
Pense que era viernes, pero me equivoque, no?
Para dar una razón para algo, usese KARA despues de la forma llana del verbo o
un adjetivo -i (explicados más adelante).
新幹線で行ったから、時間があまりかかりませんでした。
Shinkansen de itta kara, jikan ga amari kakarimasen deshita.
Como fuimos en el Shinkansen (el tren bala), no nos demoramos mucho tiempo.
質問がまだ大いから、もう一度説明しましょう。
Shitsumon ga mada ooi kara, mō ichido setsumei shimashō.
Todavia quedan muchas preguntas, así que expliquemoloslo una vez más.

52

NOCIONES BÁSICAS SOBRE EL IDIOMA JAPONÉSPara expresar una opinion, use la frase TO OMOIMASU al final de una oracion, yel verbo anterior se puede dejar en la forma llana. Para expresar lo que alguien
más piensa, usese OMOTTE IMASU. El verbo KANGAERU también significa"pensar" pero implica "considerar", mientras que OMŌ implica opinión osentimiento.
たかはしさんはきません。たかはしさんは来ないと思います。
Takahashi san wa kimasen. Takahashi san wa konai to omoimasu.
No vino el sr. Takahashi. Creo que no va a venir.
ラウラさんは日本はいい国だと思っています。
Laura san wa, Nihon wa ii kuni da to omotte imasu.
Laura piensa que Japon es una gran nacion.
チームのことを考えていました。
Chiimu no koto o kangaete imashita.
Estaba pensando en el equipo (del ingles "team")
9.7 OTRAS FORMAS DEL VERBO SER
DE ARU es una forma especial de DESU. Se utiliza para afirmar algo de una
forma categórica y asertiva. Se usa muy poco en el lenguaje hablado, siendo más
frecuente en la expresión escrita elegante.
それは必要不可欠です。
Sore wa hitsuyō fukaketsu desu.
それは必要不可欠である。
Sore wa hitsuyō fukaketsu de aru.
Eso es necesario e imprescindible.
9.8 MEZCLANDO TIEMPOS VERBALES
Cuando se usa la cláusula condicional "---toki", se puede visualizar el tiempo delos verbos en la frase condicional y en la frase principal del tiempo del que sehabla, o se puede pensar el tiempo del verbo en la cláusula condicional basados
en la frase principal. Pero si usamos palabras que muestren claramente el ordencomo "MAE" (antes) "ATO" (despues), "MADE" (hasta), o "MADENI" (hasta que),decidimos el tiempo de los verbos en la sub cláusula basandonos en la frase
principal. Es conveniente recordar esta regla como SURU-MAE, SHITA-ATO.
SURU representa el presente de cualquier verbo y SHITA representa el tiempo
pasado. O sea:
(verbo en presente) + mae (made, madeni) y (verbo en pasado) + ato
好意を受ける前には「ありがとうございます」を使います。
Kōi o UKERU mae ni wa "arigatō gozaimasu" o tsukaimasu.
Antes de recibir el favor, se usa "arigatō gozaimasu"
JUAN MANUEL CARDONA

53

好意を受けとった後には「ありがとうございました」を使います。
Kōi o UKETOTTA ato ni wa "arigatō gozaimashita" o tsukaimasu.
Despues de recibir el favor, se usa "arigatō gozaimashita"
日本語を教えるまで時相のことは知りませんでした。
Nihongo o OSHIERU made jisei no koto wa shirimasen deshita.
No sabia de los tiempos hasta que enseñe japonés.
毎日ご飯を食べた後ではを磨きます。
Mainichi gohan o TABETA ato de ha o migakimasu.
Me cepillo los dientes todos los días despues de comer.
サンハシントに行く前に電話してください。
San Jacinto ni iku mae ni denwa shite kudasai
Por favor llamame antes de ir a San Jacinto
サンハシントに着いた後で電話してください。
San Jacinto ni tsuita ato de denwa shite kudasai
Por favor, llamame cuando llegues a San Jacinto.
Para clarificar aun mas, he aquí otros ejemplos:
1) サンハシントに行くとき鞄を買います。
2) サンハシントに行ったときかばんを買います。
3) サンハシントに行くときかばんを買いました。
4) サンハシントに行ったときかばんを買いました。
1)San Jacinto ni iku toki kaban o kaimasu.
2)San Jacinto ni itta toki kaban o kaimasu.
3)San Jacinto ni iku toki kaban o kaimashita.
4)San Jacinto ni itta toki kaban o kaimashita..
1) Voy a comprar una maleta (aquí) cuando vaya a ir a San Jacinto
2) Voy a comprar una maleta en San Jacinto (cuando vaya alla)
3) Compre una maleta (aquí) cuando fui a San Jacinto4) Compre una maleta (allá) cuando fui a San Jacinto
9.9 FORMA POTENCIAL DE LOS VERBOS
Para expresar capacidad de hacer algo, adiciónese KOTO GA DEKIMASU (o laforma potencial del verbo en cuestion, explicada más adelante) a la forma llana delverbo. La forma pasada llana seguida por KOTO GA ARIMASU KA es equivalentea "alguna vez ha...". La verdadera forma potencial se forma en verbos godancambiando la U final en -ERU y en verbos ichidan se forma cambiando el RU final
en -RARERU. La forma potencial de KURU es KORARERU y la de SURU es
DEKIRU. En general la verdadera forma potencial y la forma - KOTO GA
DEKIMASU se pueden usar indistintamente.

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NOCIONES BÁSICAS SOBRE EL IDIOMA JAPONÉSPara cambiar el potencial en su forma llana a la forma en -MASU se cambia el
final -RU en -MASU
Yomu
TaberuKaku
HanasuYomeruTaberareru
KakeruHanaseru

Yomemasu
Taberaremasu
Kakemasu
Hanasemasu

poder leer
poder comer
poder escribir
poder hablar

En las oraciones con el verbo en la forma potencial el objeto va seguido
generalmente por が más bien que por を.
魚を食べる 魚が食べられる
Sakana o taberu - Sakana ga taberareru
本を読む
本が読める
Hon o yomu - Hon ga yomeru
En la forma negativa frecuentemente GA se cambia por WA.
魚が食べられる
Sakana ga taberareru 本が読めます
Hon ga yomemasu

魚は食べられない
Sakana wa taberarenai
本が読めません
Hon ga yomemasen

ラウラさは漢字を書くことができますか。
Laura san wa kanji o kaku koto ga dekimasu ka.
ラウラさは漢字を書けますか。
(Laura san wa kanji o kakemasu ka.)
Laura, puedes escribir caracteres kanji?
日本語を話すことができますか。
Nihongo o hanasu koto ga dekimasu ka.
日本語が話せますか。
Nihongo ga hanasemasu ka.
Puedes hablar japonés?
刺身を食べたことがありますか。
Sashimi o tabeta koto ga arimasu ka.
Alguna vez has comido sashimi?
サンオチョという食べ物を食べたことがありません。
Sancocho to iu tabemono o tabeta koto ga arimasen.
Nunca he comido esa comida "sancocho"[Literalmente: No he tenido la experiencia de comer esa comida llamada
sancocho]
9.10 FORMA NO DESU
Una oración en la forma llana terminando en NO DESU o N DESU indica que elhablante esta explicando algo, pidiendo una explicación o dando énfasis. La forma
llana es NO DA ó N DA.
JUAN MANUEL CARDONA

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色々な問題がありますね。どうするんですか。
Iroirona mondai ga arimasu ne. Dō suru n' desu ka.
Hay todo tipo de problemas, ¿no? ¿Qué piensas hacer?
何をしているんですか。
Nani o shite iru n’ desu ka.
¿Qué estás haciendo?
とても高いんですよ。だから買わないんです。
Totemo takai n’ desu yo. Dakara kawanai n’ desu.
¡Está muy caro! Por eso no lo voy a comprar
En la conversación ordinaria, "n desu" suele ser más apropiado que la sola forma
cortés -MASU.
パツリシアさんはどうして犬がいないんですか。
Patricia san wa dōshite inu ga inai n desu ka.
Por que Patricia no tiene perro?
Cuando se pregunta en japonés la razon de algo (dōshite, naze, kashira, etc)
usualmente se usa "N DESU". La frase パツリシアさんはどうして犬がいませか(Patricia san wa dōshite inu ga imasen ka) suena poco natural.
犬よりねこのほうが好きなんです。
Inu yori neko no hō ga suki na n desu.
Le gustan más los gatos que los perros.
えぇ！日本語能力試験の２級に受かったんですか？
Ē! nihongo nōryokushiken no ni-kyū ni ukatta N DESU ka?
Vaya, ¿pasaste el segundo nivel del JLPT*?
(expresando sorpresa)* Japanese Language Proficiency Test. Se trata de un examen de fluidez en
japonés, que se toma con el mismo propósito (y tal vez más rigor) que se tomanlas conocidas pruebas Michigan Y Toefl en ingles.
如何して学校に来なかったんですか。
Dooshite gakkoo ni konakatta N DESU ka?
¿Por qué no viniste a la escuela?
かぜをひいたんです。
Kaze o hiita N DESU.
Agarre un resfriado.
Ya que N DESU implica razón, no hay necesidad de responder con NAZENARA(porque)56

NOCIONES BÁSICAS SOBRE EL IDIOMA JAPONÉSなぜならかぜがひきました。
Nazenara kaze ga hikimashita.
Fue que agarré un resfriado.
9.11 FORMA NARRATIVA
Para citar a alguien, coloquese TO IIMASU (en el tiempo correspondiente) tras lacita textual. Para decir a alguien sin usar las palabras exactas, usese TO IIMASU
pero pongase lo que se dijo en la forma llana. Es comun omitir DA cuando se citan
preguntas. El verbo IU o IIMASU en la forma cortés puede ser usado para
preguntar como decir algo en español o japonés.
ラウラさんは「早く走ることができません」といいました。
Laura san wa, "Hayaku hashiru koto ga dekimasen," to iimashita.
Laura dijo "no puedo correr rapido"
ラウラさんは「明日野球をします」といいました。
Laura san wa, "Ashita yakyū o shimasu," to iimashita.
Laura dijo "mañana juego beisbol".
ラウラさんは明日野球をするといいました。
Laura san wa, ashita yakyū o suru to iimashita.
Laura dijo que juega beisbol mañana.
ラウラさんは明日野球をすると言っていました。
Laura san wa, ashita yakyū o suru to itte imashita.
Laura estaba diciendo (dijo) que juega beisbol mañana.
Para cambiar una oración al tiempo pasado, solo el verbo principal se pone en
pasado.
ラウラさんは今日野球をすると言っていました。
Laura san wa, kyō yakyū o suru to itte imashita.
Laura estaba diciendo que juega beisbol hoy.
ラウラさんは今日野球をしたと言っていました。
Laura san wa, kyō yakyū o shita to itte imashita.
Laura dijo que jugo beisbol hoy.
ラウラさんは今日野球をすると言っています。
Laura san wa, kyō yakyū o suru to itte imasu.
Laura dice que jugo beisbol hoy.
ｖｅｒａｎｏは日本語で何といいますか。 「夏」と言います。
"verano" wa Nihongo de nan to iimasu ka. "natsu" to iimasu.
Como se dice "verano" en japonés? Se dice "natsu".

JUAN MANUEL CARDONA

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Para describir lo que el hablante piensa, se usa la frase TO OMOU; se aplican las
mismas condiciones de TO IU.
レストレポさんは行くと思います。
Restrepo san wa iku to omoimasu
Yo creo que el señor Restrepo va a ir.
レストレポさんは行くと思いました。
Restrepo san wa iku to omoimashita
Yo creia que el señor Restrepo iba a ir.
レストレポさんは行ったと思いました。
Restrepo san wa itta to omoimashita
Yo creia que el señor Restrepo habia ido.
Cuando la frase citada es una cláusula interrogativa se añade la partícula KA al
final de la parte citada.
どこへ行くか言いませんでした。
Doko e iku ka iimasen deshita.
El no dijo a donde iba.
何がほしいか言って下さい。
Nani ga hoshii ka itte kudasai
Digame por favor que es lo que desea
私にベネズエラ人かと聞きました。
Watashi ni Venezuerajin ka to kikimashita.
Me preguntó si yo era venezolano
Esta regla se aplica también cuando verbos como SHIRU, WAKARU, OSHIERU YSHIRASERU funcionan como verbo principal.
なぜそんなことをしたかわかりません。
Naze sonna koto wo shita ka wakarimasen.
No se por que ha hecho algo asi.
いつ出来るか知っていますか。
Itsu dekiru ka shitte imasu ka.
Sabe usted cuando estara terminado?

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NOCIONES BÁSICAS SOBRE EL IDIOMA JAPONÉS

9.12 VERBOS CHINOS O VERBOS SURU
El verbo SURU (hacer) se usa en combinación con ciertos nombres y adverbios
con un nuevo sentido verbal. Por ejemplo:
勉強benkyō
estudio
ぼんやり
bon’yari
distraído

勉強するbenkyō suru
estudiar (literalmente,
hacer estudio)
ぼんやりするbon’yari suru
actuar distraídamente

存在存在するsonzaisonzai suru
existencia existir興奮
kōfun
agitación

興奮する
kōfun suru
actuar con
exaltación

２年も日本語を勉強しています。
Ninen mo nihongo o benkyō shite imasu.
Llevo 2 años estudiando japonés.
そんな名前の街は東京には存在しませんよ。
Sonna namae no machi wa Tōkyō ni sonzai shimasen yo.
No existe ninguna calle con ese nombre en Tokio.
試合を見ていた人たちは興奮して立上りました。
Shiai o mite ita hitotachi wa kōfun shite tachiagarimashita.
Los que estaban viendo el partido se levantaron entusiasmados [de sus asientos]
9.13 EL GERUNDIO O FORMA -TE
La forma -TE de un verbo que no tiene un tiempo se combina con otras formas
verbales. Se puede formar de la forma llana del verbo cambiando el final -TA (delpasado) por -TE. Cuando la forma -TE se usa para unir dos frases, se puede
traducir como "Y", y el verbo al final sirve para mostrar el tiempo general de lafrase.
土曜日の朝に東京へ行きました。新しいスーツを買いました。
Doyōbi no asa ni Tōkyō e ikimashita. Atarashii sūtsu o kaimashita.
En la mañana del domingo fui a Tokio. Compre un traje nuevo.
土曜日の朝に東京へ行って、新しいスーツを買いました。
Doyōbi no asa ni Tōkyō e itte, atarashii sūtsu o kaimashita.
En la mañana del domingo fui a Tokio y compre un traje nuevo.
También se usa la forma -TE para preguntar si esta bien hacer algo. Si se va apreguntar si esta bien NO hacer algo, se cambia la forma negativa -NAI a
NAKUTE y anadase MO II DESU KA.

JUAN MANUEL CARDONA

59

すみませんが、ここに座ってもいいですか。いいです。どうぞ。
Sumimasen ga, koko ni suwatte mo ii desu ka. Ii desu. Dōzo.
Disculpe, esta bien si me siento aquí. Si, por favor.
これを全部食べなくてもいいですか。はい（食べなくても）いいですよ。
Kore o zenbu tabenakute mo ii desu ka. Hai, (tabenakute mo) ii desu yo.
Esta bien si no me como todo esto ? Si, esta bien (si no se lo come).
La misma forma se puede usar para autorizar algo (forma ~TE MO II).
名前と住所を書かなくてもいいです。
Namae to jūsho o kakanakute mo ii desu.
Esta bien si no se escribe la dirección y el nombre.
Para no autorizar, se usa la forma -TE del verbo seguida por WA IKEMASEN.
その部屋に入ってはいけません。
Sono heya ni haitte wa ikemasen.
No debe entrar en ese cuarto.
9.14 TIEMPO PROGRESIVO
Para describir un evento que esta ocurriendo actualmente o que no esta pasando,usese la forma del verbo IRU en el tiempo (y cortésia) correspondiente con laforma -TE del verbo necesario.
ともこさんはいまなにをしていますか。
Tomoko san wa ima nani o shite imasu ka.
¿Qué esta haciendo Tomoko ahora?
その会社でもう働いていません。今銀行で働いています。
Sono kaisha de mō hataraite imasen. Ima ginkō de hataraite imasu.
Ya no estoy trabajando en esa empresa. Ahora estoy trabajando en un banco.
今英語を勉強していません。
Ima eigo o benkyō shite imasen.
Ahora no estoy estudiando ingles.
El pasado progresivo se forma con la forma -TE seguida por el pasado o la forma
negativa en pasado.
トラコが椅子の上で寝ていました。
Torako ga isu no ue de nete imashita.
Torako estaba durmiendo en la silla.
昨日の晩私はテレビを見ていませんでした。
Kinō no ban watashi wa terebi o mite imasen deshita.
Anoche no estaba viendo television.

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NOCIONES BÁSICAS SOBRE EL IDIOMA JAPONÉS

9.14.1 Forma -TE MO
Es equivalente a "aunque, por más que... por mucho que..."
いくら待っても、はるこさんは来ないでしょう。
Ikura matte mo, Haruko san wa konai deshō
Por mucho que espere, creo que Haruko no vendra.
雨が降っても、行くつもりです。
Ame ga futte mo, iku tsumori desu.
Pienso ir aunque llueva
9.14.2 -TE MO KAMAWANAI (se puede, esta bien si... No importa que...)
ボールペンでかいてもかまいませんか。
Bōrupen de kaite mo kamaimasen ka¿Está bien si escribo con boligrafo?
あした、かいものにいかなくてもかまいませんか。
Ashita, kaimono ni ikanakute mo kamaimasen ka?
¿No importa si no voy de compras mañana?
いいえ、いかなくてもいけません。
IIe, ikanakute mo ikemasen.
No, tienes que ir.
9.14.3 -TE WA IKENAI (Se prohibe, no se debe)
この中へ入ってはいけません。
Kono naka e haitte wa ikemasen
Se prohibe la entrada.
ここでたばこを吸ってはいけません。
Koko de tabako o sutte wa ikemasen.
Está prohibido fumar aquí.
Ver además página 77
9.15 FORMA DESIDERATIVA
Para expresar el deseo propio de hacer algo, anadase -TAI, al infinitivo seguido deDESU. Los verbos terminados en -TAI son como los adjetivos -i, y por eso tienen
una forma negativa que termina en -TAKU ARIMASEN y una forma pasada que
termina en -TAKATTA DESU. Para expresar deseo por una cosa se utiliza eladjetivo -I HOSHII.
お茶が飲みたい。
Ocha ga nomitai.
Quisiera te.

JUAN MANUEL CARDONA

61

昨日休みを取りたかったけど、大変忙しっくて、とることができませんでした。
Kinō yasumi o toritakatta kedo, taihen isogashikute, toru koto ga dekimasen
deshita.
Quería tomarme libre el dia de ayer, pero como estaba tan ocupado, no pude.
彼女は、ボイフレーンドがほしいといいました。
彼女は、彼氏がほしいといいました。
Kanojo wa, boifurendo ga hoshii to iimashita.
Kanojo wa, kareshi ga hoshii to iimashita.
Ella dijo que quería un novio.
Refiriendose a deseos en tercera persona se añade -TAGARU a la raíz del verbo.
子供が学校へ行たがっています。
Kodomo wa gakkō e ikitagatte imasu.
Mi niño esta deseando ir a la escuela.
Los verbos con la forma en -TAGARU se conjugan de la misma manera que losverbos del tipo I.
子供が学校へ行たがりません。
Kodomo wa gakkō e ikitagarimasen.
Mi niño no quiere [no tiene ganas de] ir a la escuela -cortés子供は学校へ行たがらない。
Kodomo wa gakkō e ikitagaranai.
Mi niño no quiere [no tiene ganas de] ir a la escuela -llanoCuando -TAGARU se use con un verbo transitivo, el objeto se indica con lapartícula を.
子供は水を飲みたがっています。
Kodomo wa mizu o nomitagatte imasu.
El niño quiere [esta deseando] beber agua.
Refiriendose a deseos en segunda o tercera persona, se usan expresiones
indirectas tales como (1) -sō (parece), (2) yō (parece, da la impresión de que) y (3)to iu (dice(n) que). Esta forma es la misma que la usada con los adjetivos deemoción o sentimiento.
(1) -SŌ
行たそうですね。
Ikitasō desu ne.
Parece que quieres ir.
レストレポさんも行たそうでした。
Restrepo san mo ikitasō deshita.
[El Sr.] Restrepo parecia que también quería ir.

62

NOCIONES BÁSICAS SOBRE EL IDIOMA JAPONÉS

(2) -YŌ
レストレポさんも行たいようです。
Restrepo san mo ikitai yō desu.
Da la impresión de que [el Sr.] Restrepo también quiere ir.
(3) -TO IU
レストレポさんも行たいと言いました。
Restrepo san mo ikitai to iimashita.
[El Sr.] Restrepo dijo que también quiere ir.
Refiriendose a deseos en la segunda y tercera persona en estilo cortés, -TAI y TAGARU se substituyen por expresiones completamente distintas. Por ejemplo:
Irasshaimasu ka? (Va a ir Ud.? [¿Quería ir Ud?] se usa en vez de Ikitai desu ka?",y "Shachō ga oyobi desu" (El director te llama. [El director quiere hablar contigo.])se usa más que "Shachō ga aitagatte imasu". En general, es bastante descortésreferirse directamente a los deseos de otro, con -TAI. En lugar de ello se usan
expresiones más indirectas como:
もしよかったら寿司を食べませんか。
Moshi yokattara sushi o tabemasen ka?
Si le parece, comemos sushi/¿No quisiera Ud. comer sushi?
(Forma bastante cortés)
寿司を食べませんか。
sushi o tabemasen ka?
¿No comería Ud. sushi?/(Cortés, pero no tanto como el ejemplo anterior)
寿司 食べたくないですか
Sushi tabetakunai desuka?
¿No quiere sushi?
(bastante informal)
9.16 FORMA PASIVA
Para formar el pasivo, adicionese -RARERU, RAREMASU a la raíz de los verbos
tipo II y -ARERU, AREMASU, a la raíz de los verbos tipo Y. Para el negativo sepone -ARENAI, AREMASEN y -RARENAI, RAREMASEN, respectivamente.
トラコはねずみを食べました。
Torako wa nezumi o tabemashita.
Torako se comio al raton
Las oraciones pasivas se contruyen usando el verbo en la forapasiva, precedido
de la partícula NI y ésta precedida del agente de la accion.
ねずみはトラコに食べられました。
JUAN MANUEL CARDONA

63

Nezumi wa Torako ni taberaremashita.
El raton fue devorado por Torako
ねずみはトラコに食べられませんでした。
Nezumi wa Torako ni taberaremasen deshita.
El raton no fue devorado por Torako
スタリンはコンピューターを使いました。
Sutarin wa conpyūtā o tsukaimashita
Stalin usó la computadora
コンピューターはスタリンに使われました。
Conpyūtā wa Sutarin ni tsukawaremashita.
La computadora fue utilizada por Stalin
La forma pasiva de KURU es KORARERU; la de suru es SARERU.
試験の結果が発表されました。
Shiken no kekka ga happyō saremashita.
Se anunciaron (fueron anunciados) los resultados del examen.
その本は来月出版されます。
Sono hon wa raigetsu shuppan saremasu.
Ese libro sera publicado (sera publicado, se publica) el mes proximo.
9.17 FORMA CAUSATIVA
Se anade -SASERU, -SASEMASU a la raíz de los verbos tipo II, (-SASENAI, SASEMASEN para el negativo), y -aseru, -ASEMASU a la raíz de los verbos tipo II(-ASENAI, -ASEMASEN para el negativo).
トラコを台所のテーブルから下りさせました。
Torako o daidokoro no tēburu kara orisasemashita.
Hice que Torako se bajara de la mesa de la cocina.
その本は息子に買わせました。
Sono hon wa musuko ni kawasemashita.
Hice comprar ese libro a mi hijo.
La forma causativa de KURU es KOSASERU y la de SURU es SASERU.
Las oraciones causativas se contruyen de la manera siguiente:-Cuando un verbo intransitivo se usa para describir una acción, la persona a quiense le hace realizar la acción va indicada con la partícula を.
こどもをがっこうへいかせました。
Kodomo o gakkō e ikasemashita.
Hice a mi niño ir a la escuela

64

NOCIONES BÁSICAS SOBRE EL IDIOMA JAPONÉS-Cuando un verbo transitivo se usa para describir una acción, la persona a quiense le hace realizar la acción va indicada con la partícula ni y el objeto directo de laacción con la partícula を.
子供に本を読ませました。
Kodomo ni hon o yomasemashita.
Le hice leer un libro a mi niño.
La forma causativa se usa para exigir que alguien lleve a cabo una accion; no sepuede usar cuando pedimos cortésmente a alguien que realice dicha accion.
La forma causativa, seguida de -TE KUDASAI se usa para hacer una petición enla que alguien suplica que se le permita o deje hacer algo.
この電話を使わせてくださあい。
Kono denwa o tsukawasete kudasai.
Por favor, permitame usar este telefono.
La forma causativa seguida de la terminación pasiva -RARERU indica que se leobliga a alguien a realizar una accion.
読む
yomu

読ませる
yomaseru

読ませられるyomaserareru

本を読ませれらました。
Hon o yomaseraremashita,
Me hicieron leer un libro.
9.18 FORMA CONDICIONAL
Hay tres formas de formar el condicional:
1) Se sustituye la -U final de la forma llana del verbo y se anade -EBA. Para formar
el negativo, se quita la -I de la forma negativa llana (NAI) y se anade -KEREBA.
Con los adjetivos -I se quita la -I final y se anade -KEREBA; con los negativos, sequita la -I final de NAI y se coloca -KEREBA.
もしできれば、今年外国へ行たいんです。
Moshi dekireba, kotoshi gaikoku e ikitai n’ desu.
Si se puede, ire al extranjero este ano.
辞書を使わなければ、この日本語の宿題ができません。
Jisho o tsukawanakereba, kono Nihongo no shukudai ga dekimasen.
Si no uso diccionario, no puedo hacer la tarea de Japonés
明日天気がよければ、どこかへ行きましょうか。
Ashita tenki ga yokereba, dokoka e ikimashō ka.
Si el clima esta bueno mañana, vamos a alguna parte?
JUAN MANUEL CARDONA

65

高くなければ、買います。
Takaku nakereba, kaimasu.
Si no es muy caro, lo compro
Una forma más o menos equivalente es la forma en TO, que se forma añadiendo
TO al verbo o adjetivo en su forma del diccionario, pero se usa más para indicar elmomento en que algo ocurre, aunque también puede sustituir a -EBA en muchos
casos.
Verbos godan:
読む 読むとYomu Yomu to
Verbos Ichidan:
食べる
TaberuAdjetivos:
赤い
Akai

食べると
Taberu to

赤いとAkai toこの道を左に曲がると、駅の前に出ます。
Kono michi wo hidari ni magaru to, eki no mae ni demasu.
Si gira a la derecha por esta calle, sale enfrente de la estacion.
春になると、花が咲きます。
Haru ni naru to, hana ga sakimasu.
Cuando llega la primavera, las flores se abren.
2) Otra forma es con la terminación -TARA, que se construye añadiendo -RA a laforma pasada de verbos y adjetivos.
Verbos godan:
読む
読んだ
Yomu
Yonda

読んだら
YondaraVerbos Ichidan:
食べる
Taberu

食べた
TabetaAdjetivos:
赤い 赤かった
Akai Akakatta

赤かったら
Akakattara

食べたらTabetara

安かったら買ってもいいですが、高かったら買いません。
Yasukattara katte mo ii desu ga, takakattara kaimasen.
Si es barato tal vez lo compre, si es caro no lo compro

66

NOCIONES BÁSICAS SOBRE EL IDIOMA JAPONÉSLas formas en -EBA y TO no se pueden usar seguidas de verbo, cláusula o frase
que describan una acción pasada.
Incorrecto:
Incorrecto:

読めばわかりました。
Yomeba wakarimashita.
読むとわかりました。
Yomu to wakarimashita.

En su lugar se usa la forma -TARA
読んだらわかりました。
Yondara wakarimashita
Cuando lo lei, lo entendi
時間があったら手伝ってください。
Jikan ga attara, tetsudatte kudasai
Por favor, ayúdame si tienes tiempo
La forma en TO no puede ir seguida de verbos que expresan una petición o una
invitacion.
Incorrecto:
Incorrecto:
Incorrecto:

時間があると手伝ってください。
Jikan ga aru to tetsudatte kudasai
時間があるといっしょに行きましょう。
Jikan ga aru to, Isshōni ikimashō.
安いと買いませんか。
Yasui to kaimasen ka.

En su lugar, se usa la forma en -TARA
correcto:.
correcto:

correcto:

時間があったら手伝ってください。
Jikan ga attara tetsudatte kudasai
Por favor ayudame si tienes tiempo
時間があったらいっしょに行きましょう。
Jikan ga attara, issho ni ikimashō.
Vamos juntos si tienes tiempo.
安かったら買いませんか。
Yasukattara kaimasen ka.
Lo comprarias si fuera barato?

TO y -EBA indican una condición general, mientras que -TARA se usa para
referirse a una condición o circunstancia particular.
時間があるとできます。
Jikan ga aru to dekimasu
時間があればできます。
JUAN MANUEL CARDONA(Si hay tiempo, se puede hacer)

67

Jikan ga areba dekimasu (Si hay tiempo, se puede hacer)
明日時間があったらやります。
Ashita jikan ga attara yarimasu. (Mañana lo hare si tengo tiempo)
9.19 INDICAR CUANDO ALGO SE LLEVA A CABO
Hay varias formas de expresarlo. Una de ellas es el sustantivo TOKI (literalmente,
tiempo)
食事をしているとき友達がきました。
Shokuji o shite iru toki, tomodachi ga kimashita
Cuando estaba comiendo, vin(o/eron) un(os) amigo(s).
この大きな木はお爺さんが子供のとき植えたのだそうです。
Kono ookina ki wa, ojiisan ga kodomo no toki ueta no da sō desu.
Se dice que (he oido que) este arbol grande lo sembro mi abuelo cuando era niño.
非常のときはここから外に出て下さい。
Hijō no toki wa koko kara soto ni dete kudasai.
En caso de emergencia salgan por aquí por favor.
Otra forma de expresarlo son las formas en TO, que ya vimos y los sustantivos
KORO (GORO) y JIDAI.
この歌を聞くと、子供の頃の事を思い出します。
Kono uta o kiku to, kodomo no koro no koto wo omoidashimasu.
この歌を聞くと、子供の時代のことを思い出します。
Kono uta o kiku to, kodomo no jidai no koto wo omoidashimasu.
Cuando oigo esta cancion, me acuerdo de mis tiempos de niño(a).
→ Cuando algo está a punto de ocurrir
今、出かけるところです。
Ima, dekakeru tokoro desu.
Ahora estoy a punto de salir de la casa.
これから御飯を食べるところです。
Korekara gohan o taberu kokoro desu.
En este momento íbamos a comer.
Indicar algo que acaba de ocurrir
会議は今始まったところです。
Kaigi wa ima hajimatta tokoro desu.
La reunión acaba de empezar ahora.
父は今家を出たところです。
Chichi wa ima ie o deta tokoro desu.
En este momento acaba de salir de casa mi padre.

68

NOCIONES BÁSICAS SOBRE EL IDIOMA JAPONÉS

父は今帰って来たばかりです。
Chichi wa ima kaette kita bakari desu.
Mi padre acaba de llegar a casa.
Indicar que algo está en proceso de realización
今日本語の勉強をしているところです。
Ima nihongo no benkyō o shite iru tokoro desu.
En este momento estoy estudiando japonés
アレハさんは先生のところに話に行っているところです。
Aleja san wa sensei no tokoro ni hanashi ni itte iru tokoro desu.
Aleja ha ido en este momento ha ido a ver al profesor para hablar con él.
9.20 LLEVAR Y TRAER
Tanto llevar como traer se construyen en japonés con el verbo
tener, llevar en la mano). Pero de la siguiente forma:

持つ (motsu:

1) Llevar
Se construye con 持つ+行く(iku: ir)
ジャングルへ行くときは、このマチェテを持って行きます。
Janguru (jungle, selva) e iku toki, kono machete o motte ikimasu.
Cuando voy a la selva, me llevo este machete.
これをスルマさんのところへ持って行ってください。
Kore o Zulma no tokoro e motte itte kudasai.
Ve a llevar esto a donde está Zulma.
2) Traer
その植木をここに持って来てください。
Sono ueki wo koko ni motte kite kudasai.
Trae esa matera para acá.
あなたに借りた本は、明日持って来ます。
Anata ni karita hon wa ashita motte kimasu.
Mañana traigo el libro que me prestaste.
3) Los dos verbos anteriores se utilizan para objetos inanimados. Para objetos
animados se usa 連れる (tsureru: conducir, acompañar). No obstante, este verbo
sólo se usa en el caso de animales o personas menores que uno.
アレハちゃんは子供を図書館に連れて行きました。
Aleja-chan wa kodomo o toshokan ni tsurete ikimashita.
Aleja llevó al niño [niños] a la biblioteca.

JUAN MANUEL CARDONA

69

私は毎朝犬を連れて散歩します。
Watashi wa maiasa inu o tsurete sanpo shimasu.
Todas las mañanas saco al perro a dar un paseo.
9.21 DAR Y RECIBIR
Hay varios verbos que expresan dar y recibir dependiendo de la condición relativadel dador y el receptor y la dirección de la accion.
上げる
差し上げる
やる
くれる
下さる
もらう
いただく

ageru
sashiageru
yaru
kurerukudasaru
morau
itadakudardar a superioresdar (informal, dar a animales)
darle a uno
darle a uno de parte de un superior
recibir
recibir de superiores

私はイングリツさんに本を上げました。
Watashi wa Ingrid-san ni hon o agemashita.
Le di a Ingrid un libro
私は先生に本を差し上げました。
Watashi wa sensei ni hon o sashiagemashita.
Le di un libro al maestro.
私はトラコにおもちゃをやりました。
Watashi wa Torako ni omocha o yarimashita.
Le di el juguete a Torako.
イングリツさんは私に本をくれました。
Ingrid-san wa watashi ni hon o kuremashita.
Ingrid me dio un libro (tuvo la amabilidad de)
先生は私に本を下さいました。
Sensei wa watashi ni hon o kudasaimashita.
El maestro me dio un libro
私はイングリツさんに本をもらいました。
Watashi wa Ingrid-san ni hon o moraimashita.
Recibi un libro de parte de Ingrid
私は先生に本をいただきました。
Watashi wa sensei ni hon o itadakimashita.
Recibi un libro de parte del profesor
Cuando se recibe un fax, documento, carta, e-mail, etc., se utilizan los siguientes
verbos:70

NOCIONES BÁSICAS SOBRE EL IDIOMA JAPONÉS1) Cuando se recibe de un cliente o superior 受取り致します
義理のお母さんからお土産をお受取致しました。
Giri no okāsan kara omiyage wo uketoriitashimashita.
Recibí un souvenir de parte de mi suegra [madre política].
2) Cuando se recibe de un amigo, familair, alguien menor o de la misma edad
受取ます
不在表を受取ました。
Fuzaihyō o uketorimashita.
Recibí una notificación de correo (estando ausente).
9.22 COMENZAR O TERMINAR UNA ACCION
Para expresar el comienzo de una accion, usese la raíz del verbo expresando laacción seguido de la forma apropiada del verbo 始める (HAJIMERU). Para
expresar la terminación de una acción, se usa 終る (OWARU) de una manera
análoga.
先週本を読み初めました。
Senshū hon o yomihajimemashita.
Empecé a leer el libro la semana
pasada

その本はもう読み終りました。
Sono hon wa mō yomiowarimashita.
Ya terminé de leer ese libro

9.23 DIFÍCIL O FÁCIL
Como con los sufijos anteriores, añadiendo a la raíz del verbo -YASUI o -NIKUI
puede expresarse que una acción es facil o dificil de hacer.
この漢字は大変書きにくいです。
Kono kanji wa taihen kakinikuidesu.
Ese kanji es muy dificil de escribir.

この漢字は大変書きやすいです。
Kono kanji wa kakiyasui desu.
Ese kanji es facil de escribir.

9.24 IMPERATIVOEl imperativo se expresa en su forma llana o en la forma en -NASAI. Usualmente
se acentúa la última sílaba. La forma llana del imperativo se construye del modo
siguiente:(1) Verbos del tipo I: Cambian la -U final en -E
読む
yomu

読め
yome

JUAN MANUEL CARDONA

71

行く
iku

行け
ike

(2) Verbos del tipo II: Cambian la final -RU en -RO
食べる
taberu見るmiru

食べろ
tabero見ろmiro

La forma llana de imperativo de KURU es KOI, y la de SURU es SHIRO. La forma
llana del imperativo no se usa en el lenguaje cortés excepto refiriendose al
mandato de alguien en estilo indirecto.
先生が読めと仰りました。
Sensei ga yome to ossharimashita.
El profesor me dijo que leyera.
Para construir la forma en -NASAI se añade -NASAI a la raíz del verbo.
読む
yomu
食べる
taberu
来る
kuru

読みなさい
yominasai
食べなさい
tabenasai
来なさいkinasai

La forma en -NASAI se usa para dar una orden.
さぁ、もう起きなさい。
Sa, mō okinasai. (Bueno, ¡levántate!)
Para expresar una peticion, se añade KUDASAI a la forma en -te del verbo.
読む
yomu

読んで
yonde

読んで下さいyonde kudasai

食べるtaberu食べてtabete

食べて下さいtabete kudasai

La forma de petición negativa se construye añadiendo -DE KUDASAI a la forma
llana negativa del verbo.
読む
yomu
食べる
taberu72

読まないyomanai
食べないtabenai

読まないで下さいyomanaide kudasai
食べないで下さいtabenaide kudasai

NOCIONES BÁSICAS SOBRE EL IDIOMA JAPONÉS

9.25 FORMA INTENCIONAL O VOLITIVA
Para expresar la intención del hablante se use esta forma que equivale a "tengo
intención de..." o "pienso..." en español. La forma intencional se construye de lamanera siguiente:(1) Verbos del tipo I: La -U final se cambia en -Ō.
行く
iku
よむ
yomu

行こう
ikō
よもう
yomō

-TSU cambia en -TO.
待つ
matsu

待とう
matō

(2) Verbos del tipo II: La final -RU se cambia en -YŌ.
食べる
taberu
見る
miru

食べよう
tabeyō
見ようmiyō(3) La forma intencional de KURU es KOYŌ y la de SURU es SHIYŌ.
Esta forma intencional se usa en el lenguaje familiar; en el cortés, añadiendo toomoimasu.
明日映画を見ようと思います。
Ashita eiga o miyō to omoimasu.
Mañana pienso ir al cine
明日映画を見よう。
Ashita eiga o miyō.
La forma intencional se use para invitaciones en el lenguaje familiar.
いっしょに行こう
Issho ni ikō.
Vamos juntos.
En el lenguaje cortés se usa -MASHŌ en su lugar.
いっそに行きましょう。
Issho ni ikimashō.
Vamos juntos.
La forma intencional seguida de TO SURU se refiere a una acción que esta a
punto de tener lugar.
JUAN MANUEL CARDONA

73

帰ろうとしたとき雨が降り出しました。
Kaerō to shita toki ame ga furidashimashita.
Cuando estaba a punto de volver empezó a llover.
La forma intencional seguida de TO SURU también puede tener el sentido de"tratar de".
食べようとしましたが、食べられませんでした。
Tabeyō to shimashita ga, taberaremasen deshita. (Trate de comermelo pero nopude.)El sustantivo TSUMORI significa "intencion", así que la oración que termina en
TSUMORI DESU despues del verbo en su forma llana puede ser usualmente
traducido como "pensar hacer" o "tener la intención de"
それは問題ですね。どうするつもりですか。
Sore wa mondai desu ne. Dō suru tsumori desu ka.
Eso es un problema, no? Que piensas hacer?
どんな車を買うつもりですか。
Donna kuruma o kau tsumori desu ka.
¿ qué tipo de carro pretente usted comprar?
9.26 VERBOS COMPLEMENTARIOSA la forma en -TE de los verbos se le añade con frecuencia otro verbo; los verbos
usados de esta manera pueden llamarse verbos complementarios.
9.26.1 -TE IRU
Un verbo en la forma en -TE IRU puede referirse (1) o bien a una acción quesedesarrolla en un cierto periodo de tiempo, o (2) al resultado de una acción.
(1) 今本を読んでいます。
Ima hon o yonde imasu.
Ahora estoy leyendo un libro.
そのときお茶を飲んでいました。
Sono toki ocha o nonde imashita.
Entonces estaba tomando te(2) 電灯がついています。
Dentō ga tsuite imasu.
La luz esta encendida.
二人は結婚しています。
Futari wa kekkon shite imasu
Los dos estan casados.

74

NOCIONES BÁSICAS SOBRE EL IDIOMA JAPONÉS

9.26.2 -TE ARU
Un verbo transitivo en la forma en -TE ARU expresa el estado resultante de una
acción.
窓が開けてあります。
Mado ga akete arimasu
La ventana se ha abierto.
Nótese la diferencia con la traducción de las siguientes frases:
窓が開きます。
Mado ga akimasu.
Se abrirá la ventana
Se está abriendo la ventana
窓が開きました。
Mado ga akimashita.
Se abrió la ventana
La ventana fue abierta.
窓が開いています。
Mado ga aite imasu.
La ventana está abierta
9.26.3 -TE SHIMAU
Un verbo en la forma en -TE SHIMAU indica o bien (1) que la acción se ha llevadoa cabo, o bien (2) que el hablante lamenta el resultado de una acción.
(1) 全部読んでしまいましたから、図書館に返します。
Zembu yonde shimaimashita kara, toshokan ni kaeshimasu.
Como he terminado de leer todos, voy a devolverlos a la biblioteca.
(2) 花瓶を落してしまいました。
Kabin o otoshite shimaimashita.
Se cayó el florero.
遅くなってすみなせん。
Osoku natte shimatte, sumimasen.
Se me ha hecho tarde, perdón.
Hay una forma abreviada de -TE SHIMAU: -CHAU (ちゃう)このサポテを食べてしまうよ。
Kono sapote o tabete shimau yo= このサポテを食べちゃうよ。
Kono sapote o tabechau yo
JUAN MANUEL CARDONA

75

Me voy a comer este zapote.
Cuando se trata de verbos del Tipo I cuya forma en -TE es -DE, -CHAU se torna
en -JAU
しんでしまう。
Shinde shimau = Shinjau
Morirse.
あの本はもう読んでしまいました。
Ano hon wa moo yonde shimaimashita.
あの本はもう読んじゃいました。
ano hon wa moo yonjaimashita.
Ya me leí ese libro.
También tiene expresiones corteses y pasadas:-te shimatta = chatta-te shimaimasu = chaimasu-te shimaimashita = chaimashita
イヴはそのりんごを食べてしまいました。
Eve wa sono ringo o tabete shimaimashita.
イヴはそのりんごを食べちゃいました。
Eve wa sono ringo o tabechaimashita.
Eva se comió esa manzana.
9.26.4 -TE OKU
Un verbo en la forma en -TE OKU describe una acción cuyo resultado continúa ose anticipa con vistas al futuro.
窓を開けておきました。
Mado o akete okimashita.
Deje la ventana abierta [de manera que se ventilara el cuarto]
よく調べておいてください。
Yoku shirabete oite kudasai.
Por favor, investiga todo a fondo de antemano
9.26.5 -TE MIRU
Un verbo en la forma en -TE MIRU indica "tratar y ver" de hacer algo.
美味しいかどうか食べてみましょう。
Oishii ka dō ka tabete mimashō.
Vamos a probarlo pare ver si esta bueno o no.

76

NOCIONES BÁSICAS SOBRE EL IDIOMA JAPONÉS

あってみなければわかりません。
Atte minakereba wakarimasen.
No puedo decirte cómo es haste que lo vea en persona.
9.26.6 -TE IKU
Un verbo en la forma en -TE IKU se refiere a un cambio que tiene lugar a partir delpresente hacia el futuro.
段々寒くなっていくでしょう。
Dandan samuku natte iku deshō.
Poco a poco ira haciendo más frio.
9.26.7 -TE KURU
Un verbo en la forma en -TE KURU indica o bien (1) que un cambio ha estado
teniendo lugar hasta el presente, o bien (2) que se ha realizado una acción en
dirección al hablante.
(1) 段々寒くなてきました。
Dandan samuku natte kimashita.
Poco a poco se ha vuelto el tiempo frio
この会社に１２年間勤めてきました。
Kono kaisha ni nijunenkan tsutomete kimashita.
He estado trabajando en esta compañia veinte años.
(2) 向うから大きな車が近づいてきました。
Mukō kara ookina kuruma ga chikadzuite kimashita.
Un coche grande vino hacia nosotros en dirección opuesta.
母がセーターを送ってきました。
Haha ga sētā o okutte kimashita.
Mi madre me envió un sueter
9.27 COLOCARSE Y QUITARSE ROPA
Cuando describen usar ropa, los japoneses separan el cuerpo en tres partes:cabeza, del cuello a la la cintura y de la cintura para abajo. Los verbos para estas
acciones son:usar en la cabeza (como sombreros) o echarse algo (como agua) en la cabeza:
被る KABURU
usar en el torso (camisa, abrigo): 着る KIRU
usar en las piernas o pies (pantalones, zapatos): 履く HAKU
Pero cuando se trata de accesorios como aretes, gafas, reloj, cinturón, anillos,
etc., se usa SHITE IMASU.
JUAN MANUEL CARDONA

77

Para quitarse la ropa de cualquier parte se usa el verbo NUGU: 脱ぐ
Para quitarse los accesorios se usa HAZUSU (外す) o TORU (取る)Todos estos cuatro verbos son verbos de cambio de estado, y se usan de manera
similar a los verbos de cambio de lugar como IKU y KURU. Es decir, para expresar
una acción que se está llevando a cabo, se usa la forma básica del verbo, peropara expresar una acción ya ejecutada se usa la forma en TE. Con el resto deverbos, como en YONDE IRU, la forma en TE indica que se esta ejecutando laacción mientras se habla.
Algunos ejemplos:
マレナさんは帽子を被っています。
Malena san wa bōshi o kabutte imasu.
Malena se puso sombrero
マレナさんのお母さんはドレスを着ています。
Malena san no okāsan wa doresu o kite imasu.
La madre de Malena se puso un vestido
マレナさんは緑のズボンを履いています。
Malena san wa midori no zubon o haite imasu.
Malena usó pantalones verdes
マレナさんはコートを脱いでいます。
Malena san wa kooto o nuide imasu.
Malena se quitó el abrigo.
マラナさんは腕時計をしています。
Malena-san wa tokei o shite imasu
Malena está usando reloj.
時計を外して、机の上に置きました。
Tokei o hazushite, tsukue no ue ni okimashita.
Me quité el reloj y lo dejé sobre la mesa.
ネクタイを取ります。
Nekutai o torimasu.
Me quito la corbata (necktie)
マレナさんは化粧を取りました。
Malena-san wa keshō o torimashita.
Malena se quitó el maquillaje.
マラナさんはめがねをしています。
Malena-san wa megane o shite imasu.
Malena está usando gafas.

78

NOCIONES BÁSICAS SOBRE EL IDIOMA JAPONÉSPara el caso de las gafas, también se puede decir, si alguien lleva gafas (verbo
KAKERU):
マラナさんはあのめがねをかけや女性です。
Malena-san wa ano megane o kaketa josei desu.
Malena es aquella muchacha que lleva gafas.
Los primeros tres verbos también tienen el significado de "está usando" (en elacto)
マレナさんのお母さんはドレスを着ています。
Malena san no okāsan wa doresu o kite imasu.
La mama de Malena está de vestido.
Pero para NUGU, si no se está usando algo, más bien se niega el verbo apropiado
マレナさんは帽子を被っていません。
Malena san wa bōshi o kabutte imasen.
Malena no está de sombrero/no lleva sombrero.
Como un verbo de cambio de estado, para expresar algo que se esta llevando acabo mientras se habla, se usa la forma del diccionario (+ MASU)
マレナさんは靴を履きます。
Malena san wa kutsu o hakimasu.
Malena se esta poniendo los zapatos.
あなさんは靴下を脱ぎます。
Malena san wa kutsushita o nugimasu.
Malena se está quitando los calcetines.
9.28 TENER QUE (-NAKEREBA NARANAI, -NAKUTE WA NARANAI)
La forma なければならない (なければなりません en su forma cortés) se deriva dela forma negativa del verbo conjugada con una forma condicional (página 64):
する
Suru
Hacer

しない,しなくShinai, shinaku
No hacer, no hacer (y)すれば しかけえればSurebaShinakereba
Si se hace
Si no se hace

日光のおかげでなければ、生物の存在は無理でしょう。
Nikkō no okage de nakereba, seibutsu no sonzai wa muri deshō.
Si no fuera por la luz del sol, la existencia de seres vivos sería imposible.
La forma なくてはならない se deriva de la forma negativa del verbo:
しないshinaino hacer

しなくてshinakuteno hacer (y)JUAN MANUEL CARDONA

79

(se transforma como los adjetivos –I, al conectar frases negativas, de manera
análoga a la continuación de la frase después de adjetivos –I)
彼は来ても来なくても、私はいっこうにかまいません。
Kare wa kite mo konakute mo, watashi wa ikkō ni kamaimasen.
Venga o no venga él, no me importa en lo más mínimo.
A esta forma se añade la forma ならない (なりません en su forma cortés) (no sedebe)
嘘をついてはなりません。
Uso o tsuite wa ikemasen
No se debe mentir.
[En cuanto a las mentiras, están mal -ver página 61 para una expresión análoga]
Con ello, se forman frases como la siguiente:
その事はいや。それにしても、しなければならない事ですよ。
Sono koto wa iya. Sore ni shite mo, shinakereba naranai koto desu yo.
Es desagradable. Pero es algo que tiene que hacerse.
[Literalmente: Es desagradable. Pero si no se hace, estaría mal]
明日までに宿題を出さなくてはなりません。
Ashita made ni shukudai o dasanakute wa narimasen.
Tengo que entregar la tarea mañana.
[Si no entrego la tarea mañana, sería malo]
事故紹介は日本語でなければなりません。
Jiko shōkai wa Nihongo de nakereba narimasen.
Su autopresentación debe ser en japonésEl negativo "no tiene que" se expresa con -NAKUTE MO II DESU (ver sección 60)
今日終らなくてもいいです。
Kyō owaranakute mo ii desu.
No tiene que acabarlo hoy
Existen formas coloquiales abreviadas de –NAKEREBA NARANAI y NAKUTE WA
NARANAI:NAKEREBA → NAKYA
NAKUTE WA → NAKUCHA→ NAKYA naranai→ NAKUCHA NARANAI

9.29 KEIGO (敬語)
Como ya mencionamos, la lengua japonesa se usa de diferentes formas segun aquien y de quien se habla. El Keigo o lenguaje cortés es un estilo lingüístico usado
cuando se habla a alguien o de alguien cortésmente. Comúnmente se divide entres grupos: Lenguaje honorifico (super-cortés), humilde y cortés.

80

NOCIONES BÁSICAS SOBRE EL IDIOMA JAPONÉS

9.29.1 Lenguaje honorifiico
El lenguaje honorifico se emplea para dirigirse con respeto a alguien; para ello se
usan prefijos, sufijos, verbos y formas verbales especiales.
Prefijos: Los prefijos honorificos O-(お) y GO-(御) se usan cuando nos referimos
con respeto a lo que es propiedad de otro.
お宅
otaku

お仕事
oshigoto

御研究、ご研究gokenkyū(su casa [de Ud., de el, de ella, etc.]) (su trabajo [de Ud., de el, de ella, etc.]) (suinvestigación [de Ud., de el, de ella, etc.])
Sufijos: Los sufijos honorificos SAMA, SAN y similares se usan pare dirigirse con
respeto a otra persona.
御主人さまgoshujin sama (su esposo [de Ud., de ella.])子供さん
kodomo san (sus niños [de Ud., de el, de ella, etc.])
Verbos: Se usan verbos especiales pare referirse con respeto a las acciones deotra persona.
いらっしゃるirassharu (ser. ir, venir, forma honorifica de IRU, ARU, KURU, IKU)

お

仰っしゃる

ossharu (decir, forma honorifica de IU)

な為さる

nasaru (hacer, forma honorifica de SURU)

め

召し上がる

meshiagaru (comer, beber)

ご らん

御覧になる

goran ni naru (mirar)

な

亡くなる

nakunaru fallecer (forma honorifica de SHINU)

ぞん じ

ご存知です

gozonji desu (saber, forma honorifica de 知っている SHITTE IRU)

En los siguientes ejemplos se muestra primero la forma llana, luego la cortés ydespues la forma super-cortés:
夏休みはどうするなの。
Natsuyasumi wa dō suru na no?
夏休みはどうするんですか。
Natsuyasumi wa dō suru n desu ka?
夏休みはどうなさいますか。
Natsuyasumi wa dō nasaimasu ka?
¿Qué vas a hacer en las vacaciones de verano?

JUAN MANUEL CARDONA

81

ここにきてくれ
Koko ni kite kure
ここにきてください
Koko ni kite kudasai
こちらにいらっしゃって下さい
Kochira ni irasshatte kudasai
Venga por acá por favor
剛郎はいないGōrō wa inai
ごろはいません。
Gōrō wa imasen.
Gōrō no está
先生は研究室にいらっしゃいますか。
Sensei wa kenkyūshitsu ni irasshaimasu ka?
¿Está el profesor en su despacho?
これから会議に行くの。
Kore kara kaigi ni iku no?
これから会議に行きますか。
Kore kara kaigi ni ikimasu ka?
これから会議に行くんですか。
Kore kara kaigi ni iku n desu ka?
これから会議にいらっしゃいますか。
Kore kara kaigi ni irasshaimasu ka?
Vas (va Ud.) ahora a la reunion?
まぁ、心配するな
Mā, shinpai suru na
心配しないで下さい。
Shinpai shinaide kudasai.
どうぞ、御心配なさらないで下さい。
Dōzo, goshinpai nasaranaide kudasai.
Por favor, no se preocupe por esto.
ゴルフをすると言いました。
Gorufu o suru to iimashita.
Dijo que iba a jugar golf.
先生はゴルフをなさるとおっしゃいました。
Sensei wa gorufu o nasaru to osshaimashita
El profesor dijo que jugara golf
あなたもしているのの通り、私達は来月アルゼンチンへ行くことになります。
Anata mo shite iru no toori, watashitachi wa raigetsu Argentin e iku koto ni
narimasu.
あなたもご存知の通り、私達は来月アルゼンチンへ行くことになっています。
Anata mo gozonji no toori, watashitachi wa raigetsu Argentin e iku koto ni natte
imasu.
Como usted sabe, iremos a Argentina el mes entrante.

82

NOCIONES BÁSICAS SOBRE EL IDIOMA JAPONÉSFormas verbales: Se usan formas verbales especiales para referirse con respeto a
las acciones de otra persona.
o + raíz verbal + ni naru(a) お休みになる
oyasumi ni naru (descansar [Ud., el, ella, etc.])
夕べよくお休みにならなかったじゃないですか。
Yūbe yoku oyasumi ni naranakatta ja nai desu ka?
No durmió bien anoche?
お教えになる
ooshie ni naru (enseñar [Ud., el, ella, etc.])
ハラミジョさんは国立大学でお教えになっているんですか。
Jaramillo san wa kokuritsudaigaku de ooshie ni natte iru n desu ka?
Ud (sr. Jaramillo) esta enseñando en la Universidad Nacional?
(b) La forma pasiva de un verbo se use también para mostrar respeto
読まれる
yomareru (leer [Ud., el, ella, etc.])
教えられる
oshierareru (enseñar [Ud., el, ella, etc.])
来られる
korareru (de KURU, venir [Ud., el, ella, etc.])
いつ頃日本へ来られたのですか。
Itsu goro nihon e korareta no desu ka?.
Cuando se vino Ud. a Japon?
出られる
derareru (de DERU, salir [Ud., el, ella, etc.])
先生は毎朝何時頃お宅を出られますか。
Sensei wa maiasa nanji goro otaku wo deraremasu ka?
[Profesor,] A que horas suele salir usted de casa cada mañana?
9.29.2 Lenguaje humilde
Se usan verbos especiales para referirse a las acciones de uno mismo o de lapropia familia en un tono humilde、 cuando se habla con alguien de mayor
rango. Son muchas formas; algunos de ellos son:
お

居る
ざ

ご座る
まい

参る
はいけん

拝見する
JUAN MANUEL CARDONA

oru (ser)gozaru (ser, forma elegante de ARU)
mairu (ir, venir, visitar, forma elegante de IKU y KURU)
haiken suru (ver algo, leer)83お目にかかる
もう

申し上げる

もう

じゃ ま

お邪魔する
うかが

伺う
あ

差し上げる
いた

致す
はいしゃく

拝 借 するいただ

mōshiageru (decir a alguien)
mōsu (llamarse, decir, forma elegante de IU)

申すさ

ome ni kakaru (ver a alguien, forma elegante de AU)

頂くojama suru (visitar; literalmente: hacer molestia)
ukagau (pedir, oir, escuchar, visitar)sashiageru (dar, ofrecer)
itasu (hacer, forma humilde de SURU)
haishaku suru (prestar, forma humilde de KARIRU)
itadaku (recibir, forma humilde de MORAU, forma humilde
de YARU; comer, beber, forma humilde de TABERU y NOMU)

En los siguientes ejemplos se muestra primero la forma cortés y despues la forma
super-cortés:
遅くなってすみません。
Osoku natte sumimasen.
遅くなりまして、もうしわけありません。
Osoku narimashite,mōshiwake gozaimasen.
Perdón (no tengo excusa) por haber llegado tarde.
先月ここに来ました。
Sengetsu koko ni kimashita.
先月こちらに参りました。
Sengetsu kochira ni mairimashita.
El mes pasado vine aquí.
ハラミジョと言います。
Jaramillo to iimasu.
ハラミジョと申します。
Jaramillo to mōshimasu.
Me llamo Jaramillo.
(KOCHIRA es una forma más cortés que KOKO de decir aquí, acá. Algo analogo
puede decirse de DOCHIRA, SOCHIRA Y ACHIRA en vez de DOKO, SOKO y
ASOKO).
田中さんの意見を聞きたいのですが・・・
Tanaka san no iken o kikitai no desu ga...
田中さんの御意見を伺いたいのですが・・・
Tanaka san no goiken o ukagaitai no desu ga...
Podría decirnos su opinion, señor Tanaka?

84

NOCIONES BÁSICAS SOBRE EL IDIOMA JAPONÉSいつかまた会いましょう。
Itsuka mata aimashō.
いつかまたお目にかかりたいと思います。
Itsuka mata o me ni kakaritai to omoimasu.
Espero que nos volvamos a ver algun dia.
先生に本を頂ました。
Sensei ni hon o itadakimashita.
Recibi un libro de parte del profesor.
(El profesor me dio un libro)
友達に本を貰ました。
Tomodachi ni hon o moraimashita.
Recibi un libro de parte de un amigo.
(Mi amigo me dio un libro)
Se usan formas verbales especiales para referirse a las acciones de uno mismo, asaber o + raíz verbal + suru.
お呼びする
お待ちする
おもちする

oyobi suru (llamo a alguien)omachi suru (espero a alguien)omochi suru (le llevo algo)

私がそのお荷物をお持ちします。
Watashi ga sono o nimotsu o omochi shimasu
Permítame le llevo su equipaje.
Los verbos complementarios especiales itasu y moshiageru también se usan eneste sentido.
お呼び致す oyobi itasu (llamo a alguien.)
お話し申し上げる ohanashi mōshiageru (se lo digo a alguien.)9.29.3 Lenguaje cortés
Esta forma cortés, cuyas manifestaciones más conspicuas son la copula DESU yla terminación -MASU, tratadas a lo largo de este texto, se usa en el lenguaje yconversación formal y también en la conversación entre personas que no tienen
una amistad especial o dirigiendose a aquellos que se estiman superiores. La
forma llana se usa en la conversación entre miembros de la familia, entre buenos
amigos y dirigiendose a aquellos que se estiman de un nivel ‘ inferior’ (niños,
personas mucho más jóvenes que uno, etc).

JUAN MANUEL CARDONA

85

10. Adjetivos
Los adjetivos japoneses son adjetivos verbales o adjetivos sustantivados. Los
primeros, en su forma del diccionario, terminan solo en -AI, -II, -OI, o -UI, y son por
lo tanto llamados a veces adjetivos -I. Los segundos tienen caracteristicas desustantivos y cuando modifican a un sustantivo tienen el sufijo NA y a veces se lesllama adjetivos -NA. Esto quiere decir que un sustantivo puede convertirse en
adjetivo con este sufijo.
私は小さいねこを飼っています。
Watashi wa chiisai neko o katte imasu.
Tengo un gato pequeno
La raíz de un adjetivo -I se forma quitando la -I final; por ejemplo, la raíz de
CHIISAI es CHIISA. Un adjetivo -I puede conjugarse en diversos tiempos:
Presente: [raíz] + -I Pasado negativo: [raíz] + -KUNAKATTA
Pasado: [raíz] + -KATTA Gerundio: [raíz] + -KUTE
Negativo: [raíz] + -KUNAIEl verbo asociado permanece en presente.
この本は面白いです。
Kono hon wa omoshiroi desu.
Este libro es interesante.
あの本も面白かったです。
Ano hon mo omoshirokatta desu.
Ese libro también fue interesante
今日は寒くないです。
Kyō wa samukunai desu.
Hoy no hace frio.
昨日も寒くなかったです。
Kinō mo samukunakatta desu.
Ayer tampoco hizo frio.
この本は面白くて楽しいです。
Kono hon wa omoshirokute tanoshii desu.
Este libro es interesante y divertido.
Los adjetivos -NA pueden usarse como predicados o como modificadores desustantivos.

86

NOCIONES BÁSICAS SOBRE EL IDIOMA JAPONÉS

あの人は有名です。
Ano hito wa yūmei desu.
Él(ella) es famoso(a)公園は静かではありませんでした。
Kōen wa shizuka dewa arimasen deshita.
El parque no estaba tranquilo.
静かな部屋がほしいです。
Shizuka na heya ga hoshii desu.
Quisiera un cuarto tranquilo
La forma en DE se usa para unir dos frases adjetivas
静かで広い部屋でした。
Shizuka de hiroi heya deshita.
Era un cuatro tranquilo y espacioso.
元気で明るい少年。
Genki de akarui shōnen
Un niño sano y vivaracho.
La forma en NI se usa como adverbio.
静かに部屋を出て行きました。
Shizuka ni heya o dete ikimashita.
Salio silenciosamente del cuarto
子供はすぐ元気になりました。
Kodomo wa sugu genki ni narimashita.
El niño pronto se puso bien.
Las siguientes palabras de colores pueden ser usadas como adjetivos
赤い
青い
茶色い

akai
aoi
chairoirojoazul, verde
café

黄色い
黒い
白い

kiiroi amarillo
kuroi negro
shiroi blanco

Cuando estas palabras se usan como sustantivos, se quita la I final.
車は赤井です。
Kuruma wa akai desu.
El carro es rojo
赤はいい色です。
Aka wa ii iro desu.
El rojo es un buen color.

JUAN MANUEL CARDONA

87

Las siguientes nombres de colores son sustantivos y deben ir seguidos de NO:
茶色の
銀色の
灰色の
黄色の
金色の

chairo noginiro nohaiiro no
kiiro nokiniro nocafeplateado
gris cenizo
amarillo
dorado

緑色の
紫の
鼠色の
オレンジの

midoriiro nomurasaki no
nezumiiro no
orenji noverde
moradogris raton
naranja

Adicionalmente, hay unos cuantos adjetivos que aunque acaban en I (como KIREI(奇麗), bonito) son adjetivos verbales (adjetivos NA), puesto que tal I no hace partede la inflexión sino simplemente de la pronunciación del kanji que lo compone.

88

NOCIONES BÁSICAS SOBRE EL IDIOMA JAPONÉS

11. Sustantivación
Ya que no hay pronombres relativos (lo, la) para construir cláusulas relativas, laterminación de cláusula relativa con la forma llana del verbo se pone antes de lapalabra a la cual modifica.
はるこは目が奇麗です。
Haruko wa me ga kirei desu.
Haruko tiene hermosos ojos.
Los ojos de haruko son hermosos.
はるこは御主人が医者です。
Haruko wa goshujin ga isha desu.
El esposo de Haruko es doctor.
はるこはお腹がすきました。
Haruko wa onaka ga sukimashita.
Haruko tenia hambre
はるこは英語ができます。
Haruko wa eigo ga dekimasu.
Haruko habla ingles
私は目が奇麗なはるこを見ます。
Watashi wa me ga kireina Haruko o mimasu.
Estoy mirando a Haruko la de los hermosos ojos.
あの人は御主人が医者のはるこです。
Ano hito wa goshujin ga isha no Haruko desu.
Esa persona es Haruko cuyo esposo es doctor.
あの人はお腹がすいたはるこです。
Ano hito wa onaka ga suita Haruko desu.
Esa persona es Haruko la que tiene hambre.
あの人は英語ができるのはるこです。
Ano hito wa eigo ga dekiru no Haruko desu.
Esa persona es Haruko la que habla ingles.
Los verbos pueden convertirse en sustantivos al anadir despues de la forma llana
NO o KOTO, aunque NO no puede ser usado en el predicado.
私は読むのが好きです。
Watashi wa yomu no ga suki desu.
Me gusta leer

JUAN MANUEL CARDONA

89

見ることは信じることです。
Miru koto wa shinjiru koto desu.
Ver es creer
Por ejemplo, cuando se lista una serie de actividades, debe sustantivarse el verbo:
ピアノを弾くことテレビを見ること、ドラマを見ること、ラジオを聞くことなどが好きです。
piano o hiku koto ya terebi o miru koto , dorama o miru koto, rajio o kiku koto nado
ga suki desu.
Me gusta tocar piano, ver televisión, ver novelas, escuchar radio, etc.
Los adjetivos también pueden convertirse en sustantivos sustantivándolos con elnominal KOTO
強いことは大切だね、でも涙も必要さ。
Tsuyoi koto wa taisetsu da ne. Demo namida mo hitsuyō sa
La fortaleza es importante, pero las lágrimas también son necesarias
美しいことは魂の疲れを押し流すのです。
Utsukushii koto wa tamashii no tsukare o oshinagasu no desu.
Lo bello lava el cansancio del alma
También, en el caso de los adjetivos, se utiliza el sufijo SA para sustantivarlos:
広い → 広さ
hiroi → hirosa
amplio → amplitud

強い → 強さ
tsuyoi → tsuyosa
fuerte → fortaleza淋しい → 淋しさsabishii → sabishisa
solitario → soledad

Cuando se quiere convertir un verbo a sustantivo, puede usarse la forma en
infinitivo (forma –MASU) del verbo
泳ぐ → 泳ぎ
oyogu → oyogi
nadar natación
限る → 限りkagiru → kagiri
limitar → limite

囁く → 囁き
sasayaku → sasayaki
susurrar → susurro煌めく → 煌めきkirameku → kirameki
resplandecer→ resplandor

騒めく → 騒めき
zawameku → zawameki
hacer bulla → bulla
限る → 限りkagiru → kagiri
limitar → limite

眠る → 眠りnemuru → nemuri*
dormir → sueño
忘れる → 忘れwasureru → wasureolvidar → olvido

苦しむ → 苦しみ
痛む → 痛みkurushimu → kurushimi
itamu → itami
sufrir → sufrimiento
doler → dolor
考える → 考えkangaeru → kangae
considerar, → consideración,
reflexionar, reflexión*El estado de estar soñoliento o dormido. Soñar es 夢を見る(yume o miru),
literalmente “ver un sueño”.

90

NOCIONES BÁSICAS SOBRE EL IDIOMA JAPONÉS

Algunas reglas para la nominalización
Cuando un sustantivo modifica a otro, se nominaliza con "no":私の本
Watashi no hon - mi libro
雨のオランダ坂Ame no oranda-zaka - la loma holandesa del aguacero, un lugar famoso en
Nagasaki
桜の季節
Sakura no kisetsu -temporada de flores de cerezo
La forma del diccionario o llana de un verbo, adjetivo o frase que termine con tal
verbo o adjetivo modifica a un sustantivo:
面白い本omoshiroi hon (libro interesante),
奇麗な人kireina hito (una persona hermosa),
死ぬときshinu toki (la hora de la muerte)
学校へ行く子ども
gakkoo e iku kodomo (un niño que va al colegio)
パツリシアさんがダンスをする場所。
Patricia san ga dansu o suru basho (un lugar en que baila Patricia)
マレナさんが働いている会社。
Malena san ga hataraite iru kaisha (la empresa para la que trabaja Malena)
昔々あるところにお爺さんとお婆さんがいました。
Mukashi mukashi aru tokoro ni ojiisan to obāsan ga imashita.
Hace mucho tiempo, en un lugar vivian una pareja de ancianos.
[Habia una vez dos viejecitos que vivian en un lugar]
Cuando "ga" se usa en una sub-frase que modifica un sustantivo, este "ga" es amenudo intercambiable con "no". En el siguiente ejemplo, la sub-frase se muestra
entre parentesis:
けんじさんが住んでいる家 ＝ けんじさんの住んでいる家(Kenji san ga sunde iru) ie = (Kenji san no sunde iru) ie
La casa en que vive Kenji
マレナさんが書いたぶん ＝ マレナさんの書いたぶん(Malena san ga kaita) bun = (Malena san no kaita) bun
La frase que escribio Malena
Pero cuando "ga" se usa con un objeto y el marcador del objeto "o", no podemos
reemplazar "ga" con "no"JUAN MANUEL CARDONA91

私がコンピューターを使う部屋
Watashi ga konpyūtā o tsukau heya
El cuarto donde uso la computadora
私のコンピューターを使う部屋
Watashi no konpyūta o tsukau heya (cambia de sentido)
El cuarto donde mi computadora se usa
私が使う部屋Watashi ga tsukau heya
La habitación que yo uso
彼が昼ご飯を食べたレストラン
Kare ga hirugohan o tabeta resutoran
El restaurante donde el almorzo
彼の昼ご飯を食べたレストラン
Kare no hirugohan o tabeta resutoran
El almuerzo de él comio restaurante - (Suena poco natural)

92

NOCIONES BÁSICAS SOBRE EL IDIOMA JAPONÉS

12. Adverbios
Para formar un adverbio de un adjetivo -I, se anade -KU a la raíz.
安い
早い
いい

yasui
hayai
ii

baratorapido
bueno

安く
早く
よく

yasukuhayakuyoku

baratamente
rapidamentebien [Irregular]

昨日の晩トラコはよくねました。
Kinō no ban Torako wa yoku nemashita.
Anoche Torako durmio bien.
* YOKU también puede usarse en el sentido de “frecuentemente”, “a menudo”
子供の頃、よく母とこの海岸にきた。
Kodomo no goro, yoku haha to kono kaigan ni kita.
Cuando era niño, a menudo venía a esta playa con mi madre.
Para formar un adverbio, de un adjetivo NA use NI despues del adjetivo.
静か shizuka tranquilo, silencioso
簡単 kantan simple

静かに shizuka ni tranquilamente
簡単に kantan ni simplemente

トラコは静かに歩きます。
Torako wa shizuka ni arukimasu.
Torako camina en silencio
Por supuesto, hay muchos adverbios que no se derivan de verbos.
あまり
ばっかり
たぶん
ちょっと
大変
毎日
いかが
たくさん
毎朝
いつも
ときどき
時に
今
また
とても
やがて

amari
bakkaritabunchottotaihenmainichiikaga
takusanmaiasaitsumotokidoki
toki niima
matatotemoyagateJUAN MANUEL CARDONA

no muchosolamente
tal vezun pocomuy
todos los díascomo, que tal
muchocada mañana
siemprea vecesa vecesya, ahora
de nuevo
muy
pronto

93

もう
ゆっくり
すぐ
もっと
全然
まだ
なかなか
段々
ほとんど
はっきり
どんどん
めったに
たまに
突然
ふ

と

不図
かなら

必ず
ずっと
そっと
きっと
さぞ
さぞや
さぞかし
さだめし
やっと
ようやく
やがて
等々 とうとう
ついに
さらに
また
そろそろ
ます

益々
前
あと

後
のち
さっきほど、
さっき
さっさと
しばしば
再び
すでに
すっかり
とくに
割合に

94

mō
yukkurisugu
motto
zenzenmadanakanaka
dandanhotondohakkiridondonmetta nitama nitotsuzenyalentamente
inmediatamentemasdel todo (con verbos negativos)
aun, todavia,
por completopoco a pococasiclaramente
rapidamenterara vezocasionalmente
de repente

futo

de repente

kanarazu
zutto
sotto
kitto
sazo
sazoyasazokashisadameshiyatto
yōyakuyagatetōtō
tsuinisara nimata desorosoro

sin falta, ciertamente, no falla
mucho, todo este tiempo, a lo largo desuavemente, con disimulo
seguramente, sin duda
seguramente, sin duda
seguramente, sin duda
seguramente, sin duda
seguramente, sin duda
al fin, a duras penas
al fin, a duras penas
prontoal cabo, finalmente
por finademásnuevo
poco a poco, despacio, ya es horamasumasumaecada vez mas
antes

ato
nochi
sakki
sakkihodosassa toshibashiba
futatabisudenisukkaritoku niwariai ni

despuesmás tarde
hasta hace poco
hasta hace poco
rapidamente
frecuentemente, una y otra vez
de nuevo
ya, muy tarde
por completoespecialmentecomparativamente
NOCIONES BÁSICAS SOBRE EL IDIOMA JAPONÉS

aikawarazu
arui wa
kakawarazu
wazawazashidai ni
ippan nikanaritashikazuibundaibu
issō

como siempre
posiblemente, o si noa pesar dea proposito
gradualmente
generalmentebastante
seguramente
my, muchisimo, considerablemente
mucho, muymás, más aun, aun más

onoonocada uno, respectivamentesorezoretsuide ni

cada uno, respectivamentede paso, aprovechando la oportunidad

yaku

aproximadamente, más o menos

osorakuquizá, tal vez, probablementetabun

quizá, tal vez, probablemente

先ず、

mazu

取り敢えず

toriaezu

antes que nada, primerocomenzar
por ahora, antes que nada

somosomo

antes que nada

矢張りyahariやっぱりyappari

さすがに
おたがいに

sasuga ni
otagai ni

igualmente, después de todo, a fin de cuentas,
también, tampoco
igualmente, después de todo, a fin de cuentas,
también, tampoco
como era de esperar, después de todo
mutuamente

arakajimemaemotte
tachimachi
chirachirasukkari por

previamente
previamente, por adelantado
en un momento, a la vez, de repenteintermitentementecompleto

tossa ni dekyū nisararimecha
hitori deinmediato
de repente, de improviso
suavemente, como una seda
extremadamentesolo, sin ayuda, sin compañia

相変わらず
あるいは
拘らず
わざわざ
次第に
一般に
かなり
確かに
随分
大部
いっそう
おの

各々

それ

各々
ついでに
やく

約
おそ

恐らく
た ぶん

多分、
ま

そもそも

抑

やはり

あらかじ

予 め、
まえもって
たちまち
ちらちら
すっかり
とっさ

咄嗟に
急に
さらり
めちゃ
一人で
いっしょうけんめい

一生懸命

いっしょけんめい

一所懸命

que

todo,

para

isshōkenmei con toda el alma
isshokenmei con toda el alma

JUAN MANUEL CARDONA

95

まず、あなたから意見を言って下さい。
Mazu, anata kara iken wo itte kudasai.
Primero por favor diga su opinion.
レストレポさんは英語ばかりでなく、フランス語も話せます。
Restrepo san wa eigo bakari de naku, Furansugo mo hanasemasu.
La señora Restrepo no solo habla ingles, sino también frances.
今年の夏は一人で旅行しました。
Kotoshi no natsu wa hitori de ryokō shimashita.
Este verano hice un viaje yo solo.
名前ははっきり書いてください。
Namae wa hakkiri kaite kudasai.
Escriba claramente su nombre por favor
たまに映画を見に行きます。
Tamani eiga o mi ni ni ikimasu.
De vez en cuando voy a ver una pelicula.
この地方ではめったに地震は起こりません。
Kono chihō de wa metta ni jishin wa okorimasen.
En esta región no ocurren los terremotos sino muy rara vez.
* METTA NI se usa sólo con verbos en negativo, a diferencia de TAMA NI.
駅からうちまで、歩いて約１５分です。
Eki kara uchi made aruite yaku jūgofun desu.
De la estación a la casa son aproximadamente 15 minutos a pie.
夜遅く突然友達が訪ねて来ました。
Yoru osoku totsuzen tomodachi ga tazunete kimashita.
Por la noche, ya tarde, de improviso me vino a visitar un amigo.
子供達はさっきまで遊んでいたのに、もう寝てしまいました。
Kodomotachi wa sakki made asonde ita noni, mō nete shimaimashita.
Hasta hace poco los niños estaban jugando, pero ya se durmieron.
私は医者にたばこを吸わないようにしばしば注意されました。
Watashi wa isha ni tabako o suwanai yō ni shibashiba chūi saremashita.
El medico me seguia diciendo que no fumara.
最近の映画は一般にあまり面白くありません。
Saikin no eiga wa ippan ni amari omoshiroku arimasen..
Recientemente las peliculas por lo general no son muy interesantes
２学期になったら、勉強が益々難しくなってきました。
Nigakki ni nattara, benkyō ga masumasu muzukashiku natte kimashita
En el segundo semestre los estudios se han ido haciendo más y más dificiles

96

NOCIONES BÁSICAS SOBRE EL IDIOMA JAPONÉS

２学期になって、勉強が次第に難しくなってきました。
Nigakki ni natte, benkyō ga shidai ni muzukashiku natte kimashita
En el segundo semestre los estudios se han ido haciendo cada vez más dificiles
病気はもうだいぶよくなりました。
Byōki wa mō daibu yoku narimashita.
Estoy mucho mejor de mi enfermedad.
おそらくメルセデスちゃんは今日は来ないでしょう。
Osoraku Mercedes chan wa konai deshō.
Probablemente hoy no viene Merceditas.
あの人は若いとき随分苦労をしたそうです。
Ano hito wa wakai toki zuibun kurō o shita sō desu.
Dicen que el de joven tuvo que sufrir mucho.
君の側に僕必ずいる。
Kimi no soba ni boku kanarazu iru
Yo estare a tu lado, sin importar lo que pase
勉強が前よりいっそう面白くなりました。
Benkyō ga mae yori issō omoshiroku narimashita.
El estudio se ha hecho más interesante que antes
あの人は確かにレストレポさんです。
Ano hito wa tashika ni Restrepo san desu.
Estoy seguro de que ese es el señor Restrepo.
アランゴさんの病気はかなり思いです。
Arango san no byōki wa kanari omoi yō desu.
La enfermedad del señor Arango parece que es bastante seria.
この食事はわざわざ私の為にできてくださったのですか？
Kono shokuji wa wazawaza watashi no tame ni dekite kudasatta no desu ka
Preparaste esta comida expresamente para mi?
そろそろ出かけましょう。
Sorosoro dekakemashō
Ya es hora de irnos
昨日温暖化現象の話合いに出席しました。
Kinō ondankagenshō no hanashiai ni shusseki shimashita.
Ayer asisti a una conferencia sobre el fenomeno del calentamiento global.
ひどいな火事だよ！大丈夫か？
Hidoi kaji da yo! Daijōbu ka?
¡Qué horrible incendio! Estás bien?

JUAN MANUEL CARDONA

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お菓子があまり好きでわありません。
Okashi ga amari suki de wa arimasen.
No me gustan mucho los dulces.
私は毎日６時に起きます。
Watashi wa mainichi rokuji ni okimasu.
Todos los días me levanto a las seis.
まだ学生です。
Mada gakusei desu
Aun soy estudiante
この言葉の意味がわからないので、笹間さんに聞いて見ましたが、やはりわかりませんでした。
Kono kotoba no imi ga wakaranai node, Sasama san ni kiite mimashita ga, yahari
wakarimasen deshita.
Como no sabía el significado de esta palabra, le pregunté al señor Sasama pero eltampoco sabía
さとさんは今でもやはり小学校の先生をしていらっしゃいますか。
Sato san wa ima demo yahari shōgakkō no sensei o shite irasshaimasu ka.
Sigue aún [la sra.] Akiko de maestra de escuela primaria?
この町では、自転車で学校へ行くのはとても危ないです。
Kono machi de wa, jitensha de gakkō e iku no wa totemo abunai desu.
En esta ciudad es muy peligroso ir en bicicleta a la escuela.
ちょっと日本語を話せます。
Chotto nihongo o hanasemasu.
Puedo hablar un poco de japonés.
もっとゆっくり言って下さい。
Motto yukkuri itte kudasai
Digalo más despacio por favor.
朝からなにも食べていないので、さすがにお腹が空きました。
Asa kara nani mo tabete inai node, sasuga ni onaka ga sukimashita.
Ahora tengo mucha hambre, como es normal no habiendo comido desde por lamañana.
社長の命令なので、さすがに「いやだ。」とは言えませんでした。
Shachō no meirei na node, sasuga ni “Iya da” to wa iemasen deshita.
Después de todo, al ser una orden del gerente de la empresa, no pude decir queno.
待ってりるから、すぐ来てください。
Matte iru kara, sugu itte kudasai.
Ven pronto por favor, que te estoy esperando.

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NOCIONES BÁSICAS SOBRE EL IDIOMA JAPONÉS

林経理学のクラスは女の子が少ないですね。
Rinkeirigaku no kurasu wa onna no ko ga sukunai desu ne.
En la clase de ordenación forestal las muchachas son pocas, no?
今年は、去年より雨が多かったです。
Kotoshi wa, kyonen yori ame ga ookatta desu.
Este año llovio más que el pasado.
幸せの形各々は違うのです。
Shiawase no katachi wa sorezore chigau no desu.
La felicidad es diferente para cada cual.
当初て大学へ入ったときには、統計が全然わかりませんでした。
Tōsho daigaku e haitta toki ni wa, tōkei ga zenzen wakarimasen deshita.
Al principio que entre en la universidad, no sabia nada en absoluto de estadistica.
エスタヂサさんもやがて来るでしょう。
Esutadisa san mo yagate kuru deshō.
Dentro de poco estara aquí (el señor,señora) Estadiza.
長い間の研究が等々完成しました。
Nagai aida no kenkyū ga tōtō kansei shimashita.
La investigación de tanto tiempo al fin se ha concluido
実験はついに成功しました。
Jikken wa tsuini seikō shimashita.
El experimento finalmente resultó siendo un éxito.
一時間並んで、やっと汽車の切符を買うことができました。
Ichijikan narande, yatto kisha no kippu o kau koto ga dekimashita.
Después de hacer cola una hora al fin conseguí el billete del tren.
あの部屋は狭くて、５人がやっと入れる広さです。
Ano heya wa semakute, gonin ga yatto haireru hirosa desu.
Ese cuarto es estrecho y a duras penas hay espacio para meter cinco personas.
やっと se usa cuando se consigue un resultado que se esperaba, yordinariamente va seguido de la forma en –TA del pasado de los verbos, indicando
una acción acabada. 等々 enfatiza emoción y hace énfasis sobre el proceso,
mientras que ついに se usa cuando no se estaba seguro del resultado final, y hacemás énfasis en el resultado mismo.
数ケ月間、ずっとこの日本語の必携 をしてきたので、大変疲れました。
Sūkagetsukan, zutto kono nihongo no hikkei wo shite kita node, taihen
tsukaremashita.
Estoy muy cansado despues de trabajar en este manual de japonés por varios
meses.

JUAN MANUEL CARDONA

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13. Onomatopeyas
En japonés, hay muchas palabras onomatopéyicas (derivadas de sonidos) que seusan en la conversación diaria. Se diferencian en dos: 擬音語 (ぎおんご) opalabras que imitan el sonido, y 擬態語 (ぎたいご), o palabras que imitan elmovimiento.
ふらふら、くらくら
ほつ (uf!)
がぶがぶ
どきどき
ときめき
からから
じりじり
きりきり
じめじめ
ぎりぎり
もにゃもにゃ
ハラハラ
どきどき)
わくわく

tambaleante, mareado
descanso, sentirse más tranquilo.
(glub glub) tragar(tuntun [del corazón]) asustado, nervioso
palpitación(gaak) secoacabarse la paciencia
de inmediato
imitando goteo o chorreo) húmedo, emparamado
apenas a tiempo
balbucear
palpitante de la emoción (a menudo se combina contembloroso, excitado

道を間違えたので、パーチーはぎりぎりで間に合いました。
Michi o machigaeta node, pātii wa girigiri de maniaimashita.
Me equivoqué de calle y apenas alcance a llegar a la fiesta.
終ったときはほつしました。
Owatta toki wa hotsu shimashita.
Cuando terminó, descansé (hice uf!)
お酒をがぶがぶのんで、くらくらしました。
Osake o nonde, kurakura shimashita.
Bebi saké y me mareé.
スピーチはどきどきしました。
Supiichi wa dokidoki shimashita.
Di un discurso nerviosamente.
鈴鹿サーキットにＦ１レースをみにいきたした。
Suzuka circuit ni F1 rēsu o mini ikimashita.
Fui al circuito de Suzuka a ver la carrera de fórmula uno.

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NOCIONES BÁSICAS SOBRE EL IDIOMA JAPONÉS

行く前はわくわくしていましたが、レースを見ている間はどきどきハラハラしていました。
Iku mae wa wakuwaku shite imashita ga, rēsu o mite iru aida wa dokidoki haraharashite imashita.
Antes de ir, temblaba de la emoción, pero mientras veía la carrera, mi corazón
palpitaba de preocupación.

JUAN MANUEL CARDONA

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14. Expresiones con ki (気)El idioma nipón tiene veintenas de expresiones que combinan 気 [KI] (mente,
energía) con diversos sustantivos, verbos y adjetivos –i.
Algunas expresiones con adjetivos
はや

気が早い
おも

気が重い
なが

気が長い
みじか

気が 短 い
ちい

気が小さい
よわ

気が弱い
わか

気が若い
おお

気が多い
つよ

気が強い
気がいい

impaciente
sin ganaspaciente
fácilmente irritable
tímidodébil de carácter
joven de espíritu
caprichoso, veleidoso
agresivo, de carácter fuertede buen carácter

しずこちゃんは気が強いですが、心が広いです。
Shizuko chan wa ki ga tsuyoi desu ga, kokoro ga hiroi desu.
Shizuko es de carácter fuerte, pero de gran corazón.
一般的に気が短い人は損をします。
Ippanteki ni ki ga mijikai hito wa son o shimasu.
En general, la gente impaciente sale perdiendo.
もうクリスマスの準備をしていますか。気が早いですね。
Mō kurisumasu no junbi o shite imasu ka. Ki ga hayai desu ne.
Ya estás haciendo los preparativos de navidad? Estás impaciente, ¿no?
マルガリタさんの彼氏は気が多いから、もう我慢ができません。
Marugarita san no kareshi wa kiga ooi kara, mō gaman ga dekimasen.
El novio de Margarita es muy caprichoso y ya no me lo aguanto.
Algunas expresiones con verbos:
気をつく
気がつく
気がする
気にする
気になる
気にかかる

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cuidar, poner atención
darse cuenta de algoexperimentar sentimiento o impresión hacia algoindica algo que da preocupacion
preocuparse, no poder estar tranquilo
preocuparse por la seguridad o la salud
NOCIONES BÁSICAS SOBRE EL IDIOMA JAPONÉS

気にいる
気がある

indica algo que agradaindica deseo o intención de algo.

気をつけてください。
Ki o tsukete kudasai.
Por favor cuídate.
電車を降りてから、鞄がないのに気がつきました。
Densha o orite kara, kaban ga nai no ni ki ga tsukimashita.
Después de bajarme del tren, me di cuenta de que no tenía la mochila.
この交差点でそのうち交通事故が起きそうな気がします。
Kono kōsaten de sono uchi jiko ga okisō kōtsūjiko ga okisō na ki ga shimasu.
Tengo la impresión de que en este cruce va a haber un día un accidente.
パオラさんは試験のてんばかり気にしています。
Paola san wa shiken no ten bakari ki ni shite imasu.
Paola solo está pensando en las notas de los exámenes.
試験のことが気になって、眠れませんでした。
Shiken no koto ga ki ni natte, nemuremasen deshita.
Preocupado con los exámenes, no pude dormir.
飛行機が予定の時間を過ぎても到着しないので、気にかかります。
Hikōki ga yotei no jikan o sugite, mo tōchaku shinai node, ki ni kakarimasu.
Estoy preocupado porque ha pasado la hora prevista y el avión no llega.
この部屋が気にいったので、借りたいのですが。
Kono heya ga ki ni itta node, karitai no desu ga.
Esta habitación es de mi gusto y quiero alquilarla.
やる気がない日は休んでもいいよ。
Yaru ki ga nai hi wa yasunde mo ii yo.
Está bien descansar en días en que no tienes ganas de nada.

JUAN MANUEL CARDONA

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15. TTE- (って)Esta especie de sufijo es muy utilizada en la conversación, y tiene muchos usos:
1) sustantivo + tte
Este "tte" puede ser reemplazado con "to wa" o "to iu hito (mono, etc)" e involucra
la impresión de sorpresa (pero que?...)
マテオさんってどこに住んでいるんですか。
Mateo san TTE doko ni sunde irundesuka?
Pero donde es que vive Mateo?
= casi lo mismo que マテオさんはどこに住んでいるんですか。
Mateo san wa doko ni sunde irundesuka?
Donde vive Mateo?
Pero con el "tte", la frase toma un matiz más emotivo, en este caso, de curiosidad.
アツラトって広いですね。
Atrato TTE hiroi desune=アツラトという川って広いですね。
=Atrato to iu kawa wa hiroi desune. (El río Atrato es muy amplio)2) [oración] + tte
En muchos casos, este "tte" puede ser reemplazado por "to". A menudo losjaponeses omiten las palabras después de "tte", adivinando lo que sigue.
-----tte [iimashita] = dijo que---------tte [ kikimashita ] = oí que----------tte [hontō desuka] ? = es verdad que---------tte [itte iru deshō] = No sabes? yo digo que---Ejemplos:
ねえ、きりちゃんがしゅりけんを買ったって。
Nee, Kiri chan ga shuriken o kattaTTE?
Vaya, oí que Kiri compró un shuriken (cuchillo en forma de estrella arrojadiza,famoso por las películas de ninjas). ¿Es verdad?
うん、もうブーメランには厭きたんだって。それでもっと特別な玩具が欲しかっ
たんだって。
Un, mō būmeran ni wa akitandaTTE. Sorede motto tokubetsu na omocha ga
hoshikatta n daTTE.
Hm, oí que ya se había aburrido con el bumerán, así que quería un juguete más
especial.

104

NOCIONES BÁSICAS SOBRE EL IDIOMA JAPONÉS

手裏剣って高いんだってね。
ShurikenTTE takai n daTTE ne.
Oí que los shuriken son caros.
それほどでもなかったって。たったブーメラン２個で買えたんだって。
Sore hodo demo nakattaTTE. Tatta būmeran 2-ko de kaetandaTTE.
Oí que no eran tan caros. Ella dijo que los compró con dos búmeran.
きりちゃんってどんな人。
Kiri chanTTE donna hito?
Pero que es ella?
実は変人なんだって。
Jitsu wa henjin nandaTTE
A decir verdad, oí que es algo así como una excéntrica.
危ないわね。かっとなったら誰かにそれを投げつけるかもしれないわね。
Abunai wane, katto nattara dareka ni sore o nagetsuke kamo shirenai wane.
Es peligroso. Si se llega a enojar podría tirárselo a alguien.
大丈夫。彼女はそんな人じゃないよ。
Daijōbu, kanojo wa sonna hito ja naiyo
No hay problema. Ella no es de este tipo de personas.
でも“ラデゥラゴナ”って言われていたんだって。だからちょっと心配。
Demo "la dragona" TTE iwarete itandaTTE. Dakara chotto shinpai.
Pero oí que por ahí le decían "la dragona". Por eso me preocupa un poco.
大丈夫だって！。
Daijōbu daTTE!
Estoy seguro que no hay problema!
3) Forma pasada del verbo + tte, sustantivo/adjetivo -NA + datte, adjetivo -i[ku]Esta expresión significa "incluso si/aun si"
ディエゴ君にゲルフレーンドができったんだって。それがマドンナみたいにセクシーな人なんだって。
Diego kun ni girlfriend ga dekitandatte. Sore ga Madonna mitai ni sexy-na hito
nandatte.
Oí que Diego consiguió novia. Dicen que es muy sexy como Madonna.
じゃディエゴ君は幸せだね。
Ja Diego kun wa shiawase dane.
Entonces Diego está feliz.

JUAN MANUEL CARDONA

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そうでもないんだって。彼女がマリアチに夢中でディエゴ君がどんなにやめろと言ったってやめないんだって。
Sō demo naindatte. Kanojo ga mariachi ni muchū de Diego kun ga donna niyamero to ittaTTE yamenaindatte.
Oí que no está tan contento. Ella se desvive por los mariachis y no los dejaría por
mucho que Diego le diga.
4) No se debe confundir con el final de la forma en -TE de algunos verbos delGrupo I.
送って
okutte106

送る(okuru = enviar)

眠って 眠る
nemutte (nemuru= dormir) etc.

NOCIONES BÁSICAS SOBRE EL IDIOMA JAPONÉS

16. Construyendo frases largas
Una dificultad con la que frecuentemente se encuentra el principiante en cualquieridioma, es con que aunque ya domine algo de la gramática y tenga un léxico en
aumento, se ve limitado a construir frases cortas. Un ejemplo típico podría ser:
私は毎朝７時に起きます。顔を洗います。御飯を食べます。８時に家を出ます。
Watashi wa maiasa shichiji ni okimasu. Kao o araimasu. Gohan o tabemasu.
Hachiji ni ie o demasu.
Me levanto todas las mañanas a las siete. Me lavo la cara. Como el desayuno. A
las ocho salgo de la casa.
Una forma de describir eventos que se suceden unos tras otros es usar la forma
en -TE de los verbos.
私は毎朝、７時に起きて、顔を洗って、御飯を食べて、８時に家を出ます。
Watashi wa maiasa shichiji ni okite, kao o aratte, gohan o tabete, hachiji ni ie odemasu.
Me levanto todas las mañanas a las siete, me lavo la cara, como el desayuno, y alas ocho salgo de la casa.
Cuando se trata de unir frases adjetivas, esta terminación -TE es equivalente en
los adjetivos I como (utsukushii, kanashii, ureshii, etc); para los adjetivos verbales(adjetivos NA) en vez de -TE se utiliza la partícula DE:
明るくて元気です。
Akarukute genki desu.
Sano y vivaracho

元気で明るい少年。
Genki de akarui shōnen
Un niño sano y vivaracho.

Otra forma de conectar oraciones es con palabras como SOREKARA(literalmente, de ahí, desde ahí) y SOSHITE (equivalente a "y", o a "hecho esto").
この道を次の信号まで真直行って、右に曲がって下さい。それから、交差点まで行ってください。そして、レストランのとなりです。
Kono michi o tsugi no shingō made massugu itte, migi ni magatte kudasai.
Sorekara, kōsaten made itte kudasai. Soshite, resutoran no tonari desu.
Siga derecho por esta calle hasta el semáforo y vire a la derecha. De ahí, siga
hasta el cruce. Y ahí es, junto al restaurante.
Existe aún otra forma más sofisticada de unir oraciones.
それは必要不可欠である。
Sore wa hitsuyō fukaketsu de aru.
Es necesario y esencial.

それを忘れてはならない。
Sore wo wasurete wa naranai.
No debemos olvidarlo.

Pueden combinarse así:
JUAN MANUEL CARDONA

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それは必要不可欠であり、決して忘れてはならない。
Sore wa hitsuyō fukaketsu de ari, kesshite wasurete wa naranai.
Es esencial y no debemos olvidarlo nunca.
La forma MASU, sin MASU (el infinitivo), se usa con el significado de "... y". "DE
ARI" significa "DE ARIMASU SOSHITE" y se usa para conectar dos oraciones. La
forma DE ARU se explica en la sección 0. En la forma DA seria:
それは必要不可欠で、決して忘れてはならない。
Sore wa hitsuyō fukaketsu de, kesshite wasurete wa naranai.
En forma DESU-MASU:
それは必要不可欠で、決して忘れてはなりません。
Sore wa hitsuyō fukaketsu de, kesshite wasurete wa narimasen.
Ya que la forma en -TE de DESU Y DA es DE (homófona con la partícula vista en
la sección 0).
Este patrón puede usarse en otros verbos:
冬になったら温泉に行きのんびり休みます。
Fuyu ni nattara onsen ni iki, nonbiri yasumi masu.
Cuando sea invierno, iré a un baño termal, y allí me relajaré.
IKI = forma MASU de IKU (= IKI(MASU))
木の葉が黄色に変わり、そらが灰色になりました。
Ki no ha ga kiiro ni kawari, sora ga haiiro ni narimashita.
Las hojas amarillearon y el cielo se tornó gris.
KAWARU = cambiar (KAWARI(MASU))
También puede usarse la partícula SHI para unir oraciones, si se enumeran ideas
similares. Con frecuencia da la razón de lo que sigue. Es una forma abreviada de
SHITE (forma en –TE de SURU) usada sobre todo en el lenguaje escrito y formal:
雨も降っているし、行くのはやめましょう。
Ame mo futte iru shi, iku no wa yamemashō.
Mejor no vamos porque además está lloviendo.
リナさんは性格も明るいし、親切なので、みんなから好かれています。
Lina san wa seikaku mo akarui shi, shinsetsu na node, minna kara sukarete imasu.
Lina es muy querida de todos porque es alegre y muy amable.
今日は天気もいいし、暖かいからどこかへ遊びに行きましょう。
Kyō wa tenki mo ii shi, atatakai kara, doko ka e asobi ni ikimashō.
Vamos a divertirnos a alguna parte, ya que hace buen día y con buena
temperatura.

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NOCIONES BÁSICAS SOBRE EL IDIOMA JAPONÉS

Otra forma de expresar acciones similares que suceden una tras otra es con lapartícula TARI (que cambia a DARI en el caso de verbos del tipo I, los terminados
en -BU, -GU, -MU o -NU
昨日は、映画を見たり、買いものをしたりしました。
Kinō wa eiga o mitari, kaimono o shitari shimashita.
Ayer vi una pelicula, fui de compras, etc.
海で泳いだり貝を拾ったりして遊びました。
Umi de oyoidari, kai o hirottari shite asobimashita.
Lo pasé bien en la playa a ratos nadando, a ratos recogiendo conchas.
Ya que hemos visto las diversas formas verbales y la sustantivación,
construyamos una frase larga como la siguiente:
Entonces estaba yo escribiendo el documento que acompaña a este mensaje, el
manual de gramática "Nociones básicas sobre el dioma japonés" querecientemente terminé de escribir. [de una carta]
Empecemos por partes：
1) La frase principal podría ser:
Entonces [en ese entonces, en esa época] estaba escribiendo un/el documento.
あのとき私は書類を書いていました。
Ano toki watashi wa shorui o kaite imashita.
2) "que acompaña [que se adjunta] a este mensaje" es una frase que modifica a"el documento". Como hemos visto, los adjetivos y verbos que modificansustantivos se colocan precediendo a aquello que modifican (página 86):
メデジンへ行くバス
Medellín e iku basu
Bus que va a Medellín
赤い鳥
Akai tori
Pájaro rojo
最近聞いた中で、彼女は一番好きな歌手のひとりです。
Saikin kiita naka de, kanojo ha ichiban sukina kashu no hitori desu.
Entre que los que he escuchado recientemente, ella es una de las cantantes que
más me gusta.
Aquí, toda la frase antes de KASHU (cantante) aplica una cualidad al cantante(que es la que más me gusta y que es de las que he escucahado últimamente).

JUAN MANUEL CARDONA

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毎晩遅く帰ってうちの庭なんか見ひまの［が］ない人
Maiban osoku kaette uchi no niwa nanka mi hima no[ga] nai hito(la) gente que llega tarde todas las noches y que no tiene tiempo ni para ver eljardin de su casa
En este caso, toda la frase antes de HITO simplemente sirve a guisa de adjetivopara dar una cualidad a HITO, precisamente.
Recordado esto, construyamos nuestra frase:
あのとき私は［このメッセージに添付している］書類を書いていました。
Ano toki watashi wa (kono messēji ni tenpu-shite iru) shorui o kaite imashita.
tenpu-suru = adjuntar
3) Asimismo, "el manual de gramática ‘ Nociones básicas sobre el idioma japonés’"y "el cual recientemente terminé de escribir" explican (o modifican) "el documento".
Añadimos también estas frases antes de 書類:"Nociones básicas sobre el idioma japonés"という文法のハンドブック"Nociones básicas sobre el idioma japonés" to iu bunpō no handobukku
El manual de gramática ‘ Nociones básicas sobre el idioma japonés’
最近書き終えたsaikin kakioeta(El cual) recientemente terminado
Nótese 書き(ます) + 終える → 書き終える = terminar de escribir
Hasta ahora la oración va en:
あのとき私はこのメッセージに添付している［最近書き終えた］［"Nociones
básicassobre
elidiomajaponés"という文法のハンドブック］書類を書いていました。
Ano toki watashi wa kono messēji ni tenpu-shite iru (saikin
kakioeta)("Nociones básicas sobre el idioma japonés" to iu bunpō nohandobukku) shorui o kaite imashita.
Sin embargo, como vimos en la parte de sustantivación, para conectar dos
sustantivos (ハンドブック y書類) hay que añadir un の (como un "de" en español).
あのとき私はこのメッセージに添付している最近書き終えた"Nociones
básicassobre
elidiomajaponés"という文法のハンドブック［の］書類を書いていました。
Ano toki watashi wa kono messēji ni tenpu-shite iru saikin kakioeta"Nociones básicas sobre el idioma japonés" to iu bunpō no handobukku (no)shorui o kaite imashita.
Como queda redundante "documento de manual" (ハンドブックの書類),
dejémoslo solamente con manual (ハンドブック="handbook").

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NOCIONES BÁSICAS SOBRE EL IDIOMA JAPONÉSLa oración queda
あのとき私はこのメッセージに添付している最近書き終えた"Nociones
básicassobre el idioma japonés" という文法のハンドブックを書いていました。
Ano toki watashi wa kono messēji ni tenpu-shite iru saikin kakioeta"Nociones básicas sobre el idioma japonés" to iu bunpō no handobukku okaite imashita.
Entonces estaba yo escribiendo el documento que acompaña a este mensaje, el
manual de gramática "Nociones básicas sobre el dioma japonés" querecientemente terminé de escribir.
Esta oración puede parecer un poco larga, así que para hacerla más entendible,
mejor la dividimos en dos:
あのとき私はこのメッセージに添付している書類を書いていました。それは最近書き終えた"Nociones
básicassobre
elidiomajaponés"という文法のハンドブックです。
Ano toki watashi wa kono messēji ni tenpu-shite iru shorui o kaite imashita.
Sore wa saikin kakioeta "Nociones básicas sobre el idioma japonés" to iu
bunpō no handobukku desu.
Entonces estaba yo escribiendo el documento que adjunto con este mensaje. Es
el recientemente terminado manual de gramática "Nociones básicas sobre elidioma japonés" .

JUAN MANUEL CARDONA

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17. Comparaciones
コロンビアは日本より大きいです。
Koronbia wa Nihon yori ookii desu.
Colombia es más grande que Japon
日本よりコロンビアは大きいです。
Nihon yori Koronbia wa ookii desu.
Colombia es más grande que Japon
日本よりコロンビアのほうが大きいです。
Nihon yori Koronbia no hō ga ookii desu.
Colombia es más grande que Japon
日本はコロンビアほど大きくないです。
Nihon wa Koronbia hodo ookikunai desu.
Japon no es tan grande como Colombia.
コロンビアと日本とではどちらが大きいですか。
Koronbia to Nihon to dewa dochira ga ookii desu ka.
Cual es más grande, Japon o Colombia?
トラコはねこの中で一番可愛いです。
Torako wa neko no naka de ichiban kawaii desu.
Torako es el gato más bonito que hay(Literalmente: de entre los gatos, Torako es el más bonito)
トラコはメデジン市で一番可愛いです。
Torako wa Medellin-shi de ichiban kawaii neko desu.
Torako es el gato más bonito de la ciudad de Medellin
ねずみと犬どではぢちらが可愛いですか。
Nezumi to inu to dewa dochira ga kawaii desu ka.
Cual es más lindo, los gatos o los ratones?
このほうがいい。
Kono hōga ii
Este es mejor
それは止めたほうがいい。
Sore wa yameta hoo ga ii
Es mejor que dejes eso[Ya basta]
彼女はマンゴーよりチリモヤのほうが好きです。
Kanojo wa mango yori chirimoya no hō ga suki desu.
A ella le gustan más las chirimoyas que los mangos.

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NOCIONES BÁSICAS SOBRE EL IDIOMA JAPONÉS

ビールは冷たいほうが美味しいですよ。
Biiru wa tsumetai hō ga oishii desu yo.
La cerveza sabe mejor fría.
ああいう危険な所へはあまり行かないほうがいいですよ。
Āiu kiken na tokoro e wa amari ikanai hō ga ii desu yo.
Es mejor no ir a un lugar así de peligroso.
彼女は一番少ない時間働きました。
Kanojo wa ichiban sukunai jikan hatarakimashita.
Ella fue la que menos horas trabajó.
彼女は一番たくさん稼ぎました。
Kanojo wa ichiban takusan kasegimashita.
Ella fue la que hizo más dinero.
(kasegi--- kasegu = ganar, hacer dinero).
あの山は一番高い。
Ano yama ga ichiban takai
Esa es la montaña más alta.
このクラスで誰が一番金持ちでしょうか。
Kono kurasu (class: clase) de dare ga ichiban kanemochi deshōka
En esta clase quien será el más adinerado?
ペデロさんはスルマちゃんほどお金を貰わなかった。(o... 受け取らなかった)
Pedro san wa Zulma-chan HODO okane o morawanakatta. (o... uketoranakatta.)
Pedro no recibio tanto dinero como Zulma.
ペデロさんはスルマちゃんと同じぐらいお金をもらった。
Pedro san wa Zulma-chan to onaji GURAI okane o moratta.
Pedro recibió tanto dinero como Zulma

JUAN MANUEL CARDONA

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18. Números0 零 rei (cero), (zero se usa más, sobre todo a la hora de dictar teléfonos, etc.)
1 一 ichi10 十 jū100 百 hyaku
1000 千 sen
2 二 ni20 二十 nijū
200 二百 nihyaku
２千 2000 nisen
3 三 san
30 sanjū
300 sanbyaku
3000 sanzen
4 四 shi/yon
40 yonjū
400 yonhyaku
4000 yonsen
5 五 go50 gojū500 gohyaku
5000 gosen
6 六 roku
60 rokujū
600 roppyaku
6000 rokusen
7 七 shichi/nana 70 nanajū
700 nanahyaku
7000 nanasen
8 八 hachi
80 hachijū
800 happyaku
8000 hassen
9 九 ku/kyū
90 kyūjū
900 kyūhyaku
9000 kyūsen
万 10,000 man/ichiman, 100,000 jūman, 1,000,000 hyakuman, 10,000,000
senman/issenman,
億 100,000,000 oku/ichioku , 1,000,000,000 jūoku
Como se ve arriba, los números cuatro, siete y nueve tienen dos formas diferentes
de expresarse: cuatro 四 し、よん,siete 七 しち、なな
nueve 九、きゅう、くEn el caso del cuatro, YON se usa mucho mas, lo cual puede atribuirse a que SHI(四) se pronuncia igual que muerte (死) y en el pasado la superstición propicio queesta forma se usase menos. De cualquier forma, ‘shi’, ‘shichi’ y ‘ku’ tienden ausarse más cuando estan solos (no en palabras compuestas), mientras que ‘yon’,‘nana’, y ‘kyū’ se usan al principio de las palabras compuestas.
yonjū shi = cuarenta y cuatro
yonjū yo-en = cuarenta y cuatro yenes
nanajū shichi = setenta y siete
nanajū nana-en = setenta y siete yenes
kyūjū ku = noventa y nueve
kyūjū kyū-en = noventa y nueve yenes
Por otro lado, hay números que cambian en ciertas palabras que no tienen una
regla definida y hay que aprenderselos, como en el caso de yo-en (4 yenes).
*sanhyaku no existe, se pronuncia sanbyaku = 300*rokuhyaku no existe, se pronuncia roppyaku = 600*hachihyaku no existe, se pronuncia happyaku = 800*ichisen no existe, se pronuncia issen = 1000*sansen no existe, se pronuncia sanzen = 3000
*hachisen no existe, se pronuncia hassen = 8000
etc....
Los números ordinales se forman al anadir BAN ME (番目)al número cardinal:
１ばんめ、２番目
ichibanme primero nibanme segundo....

114

NOCIONES BÁSICAS SOBRE EL IDIOMA JAPONÉS

19. La Hora – El Tiempo
1 en punto ichiji 【一時】2 en punto niji 【２時】
3 en punto sanji
4 en punto yoji
5 en punto goji
6 en punto rokuji
7 en punto shichiji
8 en punto hachiji
9 en punto kuji
10 en punto jūji
11 en punto jūichiji
12 en punto jūniji

1 minuto ippun 【一分】
2 minutos nifun 【２分】.
3 minutos sanpun
4 minutos yonpun
5 minutos gofun
6 minutos roppun
7 minutos nanafun
8 minutos happun
9 minutos kyūfun
10 minutos juppun

半 han media Goji han desu. Son las 5:30.
一分半 ippunhan un minuto y medio
過ぎ sugi despues Jūji jūgofun sugi desu. Son las 10:15.
まえ mae antes Jūji jūgofun mae desu. Un cuarto para las diez.
午前 gozen a.m. Gozen hachiji desu. Son las 8 a.m.
午後 gogo p.m. Gogo jūji desu. Son las 10 p.m.
正午 shōgo mediodia
Tiempo relativo
一昨日 ototoi anteayer

先々週

昨日
今日
明日
明後日

kinō ayerkyō hoyashita mañana
asatte pasado mañana

先週
今週
来週
再来週

朝

asa por la mañana

先々月

昼
午後
夕方
再来月
一昨年
昨年
今年
来年
再来年

hiru mediodia
先月gogo por la tarde
今月yūgata atardecer
来月
saraigetsu dentro de dos meses
ototoshi año antepasado
sakunen el año pasado
kotoshi este año
rainen el ano entrantesarainen en dos años

JUAN MANUEL CARDONA

sensenshū la semana
antepasada
senshū la semana pasada
konshū esta semana
raishū la semana entrantesaraishū la semana despues
de la entrante
sensengetsu el mes
antepasado
sengetsu el mes pasado
kongetsu este mes
raigetsu mes entrante

11520. Contadores (clasificadores)
En japonés, al mencionar un articulo que se enumera, hay que usar la palabra
adecuada para hacerlo; en español existe por ejemplo el equivalente de tazas,
vasos, cabezas de ganado, etc. En japonés ello es llevado a curiosos extremos:
張 instrumentos de cuerda (incluyendo arcos)........................................... -chō
台 máquinas terrestres grandes como lavadoras, automóviles ......... -dai
第 número (a diferencia del anterior, este es prefijo y no sufijo) ........ daiか paises, lugares, unidades de tiempo, etc. .............................................. -ka
曲 piezas musicales .......................................................................................... - kyoku
把 atados, paquetes .......................................................................................... - wa
倍 veces (cantidad) ............................................................................................. -bai
番 números ordinales ......................................................................................... -ban
部 copias de un periódico o revista .............................................................. -bu
秒 segundos ......................................................................................................... -byō
着 trajes .................................................................................................................. -chaku
丁 cuadras, herramientas, pasteles, pistolas, platos de comida ........ -chō
段 escalones, rangos de artes marciales ................................................... -dan
分 minutos ............................................................................................................. -fun
具 armaduras, juegos de muebles ................................................................. -gu
廃 cucharadas, tazas,copas............................................................................. -hai
発 tiros de arma de fuego ................................................................................ -hatsu
匹、 animalitos (como conejos, moscas, etc.) ............................................... -hiki, hitsu
歩 pasos ................................................................................................................. -ho
本 objetos cilindricos como lápices, árboles ............................................... -hon
俵 bolsas ................................................................................................................ -hyō
挺 armas de fuego, plumillas ........................................................................... -icchō
日 dias ..................................................................................................................... -ka
課 capitulos de libros ......................................................................................... -ka
階 pisos................................................................................................................... -kai
回、度 veces (tiempo, frecuencia)................................................................... -kai, -do
巻 tomos, volúmenes ......................................................................... -kan
軒 casas ................................................................................................................. -ken
機 aviones, helicópteros .................................................................................... -ki
騎 jinetes ............................................................................................................... -ki
機 máquinas voladoras como aviones .......................................................... -ki
菊 cucharadas ..................................................................................................... -kiku
切れ cortés de tela ................................................................................................. -kire
個 objetos no grandes ........................................................................................ -ko
局 juegos (de ajedrez, damas, etc). .......................................................... -kyoku
枚 papeles, billetes.............................................................................................. -mai
名、人 gente ........................................................................................................... -mei, nin

116

NOCIONES BÁSICAS SOBRE EL IDIOMA JAPONÉS

輪
冊
札
章
頭
通
羽

ruedas y flores................................................................................................. -rinlibros encuadernados (volúmenes) .......................................................... -satsu
papel moneda, tarjetas ................................................................................. -satsu
capitulos de libros.......................................................................... -shō
animales grandes (cabeza) ......................................................................... -tō
cartas, archivos, documentos ................................................................... -tsū
conejos y pajaros ........................................................................................... -wa
GENERAL

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
?

GENTE

hitotsu
hitorifutatsu
futarimittsusanninyottsuyonin
itsutsugoninmuttsurokuninnanatsu nananin
yattsuhachininkokonotsu kyūnin
tō
jūnin
ikutsunanninTARJETAS,TIQUETES
ichimainimai
sanmaiyomai
gomai
rokumainanamaihachimaikyūmaijūmainanmaiLAPICESLIBROS

ippon
issatsunihon
nisatsusanbon sansatsu
yonhon yonsatsu
gohon
gosatsuroppon rokusatsu
nanahon nanasatsu
happon hassatsu
kyūhon kyūsatsu
jupponjussatsu
nanbon nansatsu

ANIMALESPEQUEÑOS

PISOS

ippikinihikisanbikiyonhikigohikiroppikinanahikihappikikyūhikijupikinanbiki

ikkai
nikai
sangaiyonkaigokai.
rokai
nanakaihakkaikyūkaijukkainankai

ラムを２本お願いします。
Rumu o nihon onegai shimasu.
Por favor dos copas de ron.
Podría usarse la forma general:
ラムを２お願いします。
Rum o futatsu onegai shimasu.
Por favor dos de ron.
Pero en japonés esta es una forma de hablar que usaría un niño y no un adulto(aunque gramaticalmente es correcta). Otros ejemplos:
マラクヤ３個を下さい。
Maracuya san ko o kudasai.
Por favor deme dos maracuyas.
一歩前に出てください。
Ippo mae ni dete kudasai.
Den un paso adelante, por favor.
彼は新宿区の一丁目に住んでいます。
Kare wa Shinjuku no itchōme ni sunde imasu.
El vive en la primera cuadra del distrito de Shinjuku
JUAN MANUEL CARDONA

117

この建物の５階に住んでいます。
Kono tatemono no gokai ni sunde imasu.
Vivo en el quinto piso de este edificio.
三月三日は女の子のお祭りの日です。
Sangatsu mikka wa onna no ko no omatsuri no hi desu.
El tres de marzo es el dia de la fiesta de las niñas.
この池には魚が何匹ぐらいいますか。
Kono ike ni wa sakana ga nanbiki gurai imasu ka?
Cuantos peces habra aproximadamente en este estanque?
その事故が数名を立ち会いました。
Sono jiko wa sūmei ga tachiaimashita.
Varias personas presenciaron el accidente.
委員会は１か月に２回開かれます。
Iinkai wa ikkagetsu ni nikai hirakaremasu
El comite se reune dos veces al mes.
その戦火では５か国が戦った。
Sono senka de wa gokakoku ga tatakatta.
En esa guerra pelearon cinco paises.
あのへやのなかでひとはなんににますか。 １５人います。
Ano heya no naka de hito wa nanin imasu ka. Jugonin imasu.
¿Cuántas personas hay en aquella habitacion?. Hay quince.
若さは二度と戻らない。
Wakasa wa nido to modoranai.
La juventud no viene dos veces (no vuelve).

118

NOCIONES BÁSICAS SOBRE EL IDIOMA JAPONÉS

21. Calendario
Los días del mes se citan de la siguiente forma:

1º
2º
3º
4º
5º
6º
7º
8º
9º
10º

tsuitachi
futsukamikka
yokka
itsukamuika
nanokayōka
kokonoka
tōka

11º
12º
13º
14º
15º
16º
17º
18
19º
20º

jūichinichi
jūninichi
jūsannichi
jūyokkajūgonichi
jūrokunichi
jūshichinichi
jūhachinichi
jūkunichi
hatsuka

21º
22º
23º
24º
25º
26º
27º
28º
29º
30º
31º

nijūichinichi
nijūninichi
nijūsannichi
nijūyokkanijūgonichi
nijūrokunichi
nijūshichinichi
nijūhachinichi
nijūkunichisanjūnichisanjūichinichi

月曜日 Lunes getsuyōbi Enero 一月 ichigatsu
火曜日 Martes kayōbi Febrero 二月 nigatsu
水曜日 Miercoles suiyōbi Marzo sangatsu
木曜日 Jueves mokuyōbi Abril shigatsu
金曜日 Viernes kinyōbi Mayo gogatsu
土曜日 Sabado doyōbi Junio rokugatsu
日曜日 Domingo nichiyōbi Julio shichigatsu
agostohachigatsu
septiembre
kugatsu
octubrejūgatsu
noviembrejūichigatsu
diciembrejūnigatsu
妻のお誕生日は８月二十日です。
Tsuma no otanjōbi wa hachigatsu yokka desu.
El cumpleaños de mi esposa es el 20 de agosto.
春
夏
秋
冬

haru
natsu
aki
fuyu

primavera
veranootoño
invierno

JUAN MANUEL CARDONA

119

22. Familia
Los japoneses se refieren de manera diferente a los familiares de otras personas
cuando hablan de ellas, que cuando hablan de los parientes propios.
RELACIÓN
abuelaabuelomadre
padre
esposaesposohija
hijohermana mayor
hermana menor
hermano mayor
hermano menor
tia
tio
sobrinasobrinoMI FAMILIA
祖母
sobo
祖父
sofu
母
haha
父
chichi
家内
kanai*
夫
otto
娘
musume息子
musuko
姉
ane
妹
imōto
兄
ani
弟
otōto
叔母
oba
叔父
oji
姪
mei
甥
oi

TU FAMILIA
お婆さん
obāsanお爺さん
ojiisanおかあさん
okāsan.
お父さん
otōsan奥さん
okusan御主人
goshujin*
娘さんmusumesan
息子さん
musukosan
お姉さん
onēsan妹さん
imōtosan
お兄さん
oniisan
弟さん
otōtosan
叔母さん
obasan叔父さん
ojisan
姪ごさん
meigosan
甥ごさん
oigosan

従兄 primo (mayor que uno) itoko
従弟 primo (menor que uno) itoko
従妹 prima (menor que uno) itoko
従姉 prima (mayor que uno) itoko
従兄弟【じゅうけいてい】primos hombres (jūkeitei)
従姉妹【じゅうしまい】primas (jūshimai)120

NOCIONES BÁSICAS SOBRE EL IDIOMA JAPONÉSSHUJIN (esposo, literalmente amo) no es del agrado de las mujeres japonesas
modernas. Algo análogo puede decirse del vocablo KANAI (esposa, literalmente
dentro de la casa).
RELACIÓN
niño
nieto
familia
hermano/ahermanas

MI FAMILIA
子供
kodomo孫
mago
家族
kazoku兄弟
kyōdai姉妹
shimaiTU FAMILIA
子供さん
kodomosan
孫さん
omagosan
ご家族gokazoku
ご兄弟gokyōdai
ご姉妹goshimaiEl adjetivo GIRI NO significa familia politica:
義理の息子
giri no musuko
yerno

JUAN MANUEL CARDONA

121

23. Partes del cuerpo
頭
眉毛
髪の毛
睫毛
口
唇
舌
歯
歯肉
鼻
耳
目
瞼
顎
首
首筋
腕
前腕
肘
お腹
腹
胃
手
手首
指
親指
人差指
中指
薬指
爪
小指
手の平
肩
胸
背中
お尻
腰
腿
膝
脹ら脛

122

あたま
まゆげ
かみのけ
まつげ
くち
くちびる
した
は
はにく
はな
みみ
め
まぶた
あご
くび
くびすじ
うで
まえうで
ひじ
おなか
はら
い
て
てくび
ゆび
おやゆび
ひとさしゆび
なかゆび
くすりゆび
つめ
こゆび
てのひら
かた
むね
せなか
おしり
こし
もも
ひざ
ふくらはぎ

atama
mayugekaminokematsugekuchi
kuchibirushitahahanikuhana
mimimemabutaago
kubikubisujiudemaeude
hiji
onaka
hara
i
te
tekubiyubi
oyayubihitosashi no yubinakayubi
kusuriyubi
tsume
koyubite no hira
kata
mune
senakaoshiri
koshi
momo
hiza
fukurahagi

cabezaceja
cabellospestañas
boca
labioslenguadiente(s)encíasnariz
oreja, oído
ojo
párpadomentón,cumbamba
cuellonuca
brazo
antebrazo
codo
vientre (formal)
vientre (menos formal)
estómagomano
muñecadedopulgardedo índicededo medio, dedo del corazón
anularuña
meñiquepalma de la mano
hombropecho
espaldatraserocaderamuslorodillapantorrilla

NOCIONES BÁSICAS SOBRE EL IDIOMA JAPONÉS

足
踵
足首
足の指
足の裏

あし
かかと
あしくび
あしのゆび
あしのうら

ashi
kakatoashikubi
ashi no yubiashi no ura

pie, pierna
talón
tobillodedo del pie
planta del pie

二日酔いから爪先ほどが痛いんだよ。
Futsukayoi de tsumasaki hodo ga itai n da yo.
Con el guayabo (resaca) me duelen hasta las uñas

JUAN MANUEL CARDONA

123

BIBLIOGRAFÍA CONSULTADASMILLIE, Keith. Some notes on Japanese Grammar. (en la página de Jim Breen;JGRAMMAR.PDF)
JIM BREEN’s EDICT Japanese/English Dictionary
MOCHIZUKI, K, S., H. KUMAZAWA, K. YOSHIOKA, S. SANADA, S. SHIBATA, S. IMADA, Y
A. NITOGURI. 1993. Fundación Japón: Diccionario básico español – japonés.
México, Limusa. 955 p.
HADAMITZKY, Wolfgang. & Spahn, Mark. 1981. Kanji & Kana: A handbook of thejapanese writing system. Hong Kong: Tuttle Language Library, 430 p.
MATSUMURA, A. (Ed.) 1995. Daijirin [gran diccionario]. Sanseidō. 2996 p.
ROSENTHAL, Glen. JWPce Japanese Word Processor
http://www.physics.ucla.edu/~grosenth/jwpce.html
LA PÁGINA JAPONESA DE JIM BREEN
http://www.csse.monash.edu.au/~jwb/japanese.html
RECURSOS JAPONESES DE LA UNIVERSIDAD MONASH (AUSTRALIA)
ftp://ftp.cc.monash.edu.au/pub/nihongo/00INDEX.html
CJAPO, CURSO DE JAPONÉS (PÁGINA DE JUAN JOSÉ FERRES SERRANO)
http://www.asakiyumemishi.com/gunkan/cjapo2

AGRADECIMIENTOS
La idea de este documento surgió de Japanese Grammar, de Keith Smillie, que seencuentra en la página de Jim Breen (ver bibliografía).
Gracias a Juan José Ferres Serrano, webmaster de la página GUNKAN por habercreído en este texto. Suerte en su trabajo.
Se agradece especiamente a los Sres. Kenji Konaka y a Masanori Sasama, y a las
Sras. Reiko ”Ann” Ishii y Kinuyo Kaneko por la gran ayuda que proporcionaron al
responder todas las preguntas que les he formulado; sin su ayuda no podría habercompuesto este texto.
Finalmente, el autor desea expresar su agradecimiento a Francisco “Paco”
Barberán, quien tuvo la gentileza de proporcionarme un diccionario (el Daijirin) con
el cual aclaré muchas de las dudas que tenía sobre el uso de ciertas palabras y
expresiones japonesas.

124

NOCIONES BÁSICAS SOBRE EL IDIOMA JAPONÉSBIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA

FERRES, J.J. 2001. GUNKAN: Diccionario de kanjis japoneses. Barcelona,
Hiperión. 425 p.
TORRES I GRAELL, Albert. 1995. Kanji, la escritura japonesa. Madrid: Hiperión.
253 P.
MATSUURA, Junichi y PORTA FUENTES, Lourdes. 2000. Nihongo: Japonés para
hispanohablantes · Bunpō. Herder, Barcelona. 433 p.
GONZÁLEZ, Vicente. e ISSHIKI, T. 1986. Seiwa jiten –diccionario españoljaponés. Enderle Book, Tokio. 1547 p.
HAIG, John. 1997. The New Nelson Japanese-English Character Dictionary.
Charles E. Tuttle Company. 1595 p.
MARTÍNEZ, Luis S. y KATO, Manuel M. 1999. Diccionario Español-Japonés.
Verón, Barcelona.1103 p.

JUAN MANUEL CARDONA

125

APENDICE UNO -UNOS CUANTOS VERBOS
Diccionario-forma masu
-Forma TE
上げる
上げます
上げて
ageru
agemasu
agete
開ける
開けます
開けて
akeru
akemasu
akete
ある
あります
あって
aru
arimasu
atte
遊ぶ
遊びます
遊んで
asobu
asobimasu
asonde
会う
会います
会って
au
aimasu
atte
違う
違います
違って
chigauchigaimasu
chigatte
だ
です
で
da
desu
de
出かける
出かけます
出けかけて
dekakeru
dekakemasu
dekakete
できる
できます
できて
dekirudekimasu
dekite
出る
出ます
出て
deru
demasu
dete
降る
降ります
降って
furu
furimasu
futte
ござる
ございます
ござって
gozarugozaimasu
gozatte
入る
入ります
入って
hairu
hairimasu
haitte
始まる
始まります
始まって
hajimaru
hajimarimasu
hajimatte
話す
話します
話して
hanasuhanashimasu
hanashite
走る
走ります
走って
hashiruhashirimasu
hashitte
働く
働きます
働いて
hataraku
hatarakimasu
hataraite
行く 行きます行ってiku
ikimasu
itte
生きる
生きます
生きて
ikiru
ikimasuikite
いらっしゃる いらっしゃいます
irassharu
irasshaimasu
irasshatte

126

Significado
dar, elevar
abrir
ser, existir,

tener

jugar
conocer, encontrarse
diferir, estar equivocado
sere (copulativo)
salirpoder, ser capazsalir, aparecer
caer (lluvia, nieve)
ser, existir, tener (formal)
entrarcomenzar
hablar, charlar
corrertrabajarirvivir
いらっしゃいてir, venir, ser (formal)

NOCIONES BÁSICAS SOBRE EL IDIOMA JAPONÉS

入れる
ireru
いる
iru
いただく
itadaku
言う
iu
返る
kaeru
かかる
kakaruかけるkakeru書くkaku
考えるkangaeru
借りるkariru
貸す
kasu
買う
飼う
kau
通う
kayou
聞く
kiku
決める
kimeru下さるkudasaru
下るkudaru比べる
kuraberu
くれるkureru来るkuru
曲がるmagaru
待つ
matsu
見る
miru

入れます
iremasu
いますimasu
いただきますitadakimasu
言いますiimasu返りますkaerimasu
かかりますkakarimasu
かけますkakemasu
書きますkakimasu
考えますkangaemasu
借りますkarimasu
貸しますkashimasu
買います
飼います
kaimasu
通いますkayoimasu
聞きますkikimasu
決めますkimemasu
下さいますkudasaimasu
下りますkudarimasu
比べますkurabemasu
くれますkuremasu
来ますkimasu曲がりますmagarimasu
待ちますmachimasu
見ますmimasuJUAN MANUEL CARDONA

入れて
irete
meter
いて
ite
existir,ser
いただいてitadaiterecibir (elegante)
言って
itte
decir,
contar
返ってkaettevolverかっかてkakattetomar (tiempo)
かけてkaketetelefonear
書いて
kaite
escribir
考えてkangaetepensar en, considerar
借りてkaritepedir prestado, alquilar
貸してkashiteprestar
買って
飼って
katte
comprar, poseer (animales)
通ってkayottetransportarse, asistir
聞いて
kiite
oir, preguntar
決めて
kimetedecidir, escoger
下さってkudasatte
dar al hablante (elegante)
下ってkudattebajar, descender
比べてkurabetecompararくれてkuretedar al hablante
来て
kite
venir
曲がって
magattevoltear, girar
待って
matte
esperar見て
mitever, mirar

127

貰う
morau
持つ
motsu
持って行く
motte iku
持って来るmotte kuru
向けるmukeru
なる
naru
寝る
neru
上る
noboru
飲む
nomu
塗る
nuru
起きる
okiru
思う
omō
下りる
oriru
教える
oshieru
終る
owaru
泳ぐ
oyogu
探す
sagasu
咲く
saku
差し上げる
sashiageru
閉めるshimeru信じる
shinjiru
死ぬ
shinu
住む
sumu
する
suru

128

貰ます
moraimasu
持ちますmochimasu
持って行きますmotte ikimasu
持って来ますmotte kimasu
向けますmukemasu
なりますnarimasu
寝ますnemasu上りますnoborimasu
飲みますnomimasu
塗あすnurimasu
起きますokimasu
思いますomoimasu
下ります
orimasu
教えますoshiemasu
終りますowarimasu
泳ぎますoyogimasu
探しますsagashimasu
咲ますsakimasu
差し上げますsashiagemasu
閉めますshimemasu
信じますshinjimasu
死にますshinimasu
住ますsumimasu
しますshimasu

貰ってmoratterecibir
持ってmotte
tener, sostener
持って行ってmotte ittellevar
持って来てmotte kite
traer
向けて
muketedar la vuelta
なって
natte
convertirse en
寝てnete
acostarse, dormir
上ってnobottealzarse, subir, trepar
飲んで
nonde
beber
塗って
nutte
pintar起きて
okite
levantarse
思ってomottepensar
下りてorite
bajarse教えてoshieteensenar, decir
終って
owattefinalizar
泳いでoyoidenadar
探してsagashitebuscar咲いて
saite
florecer
差し上げてsashiagete
dar (cortés)
閉めてshimetecerrar
信じてshinjitecreer
死んでshinde
morir
住んで
sunde
vivir
して
shite
hacer
NOCIONES BÁSICAS SOBRE EL IDIOMA JAPONÉS

座る
suwaru食べる
taberu飛ぶtobu
泊まるtomaru止まる
tomaru取る
toru
疲れるtsukareru
使う
tsukau作る
tsukuru勤める
tsutomeru
動く
ugoku
産む
umu
生む
umu
売る
uru
わかる
wakaru忘れる
wasureru
やるyaru
休むyasumu
呼ぶ
yobu
読む
yomu

座ります
suwarimasu
食べますtabemasu
飛びます
tobimasu
泊まりますtomarimasu
止まりますtomarimasu
取りますtorimasu
疲れますtsukaremasu
使いますtsukaimasu
作りますtsukurimasu
勤めますtsutomemasu
動きますugokimasu
産みますumimasu
生みますumimasu
売りますurimasu
わかりますwakarimasu
忘れます
wasuremasu
やりますyarimasu
休みますyasumimasu
呼びますyobimasu
読みます
yomimasu

JUAN MANUEL CARDONA

座って
suwatte食べてtabete
飛んで
tonde
泊まって
tomatte止まってtomatte
捕って
totte
疲れて
tsukarete
使ってtsukatte
作ってtsukutte
勤めてtsutomete
動いてugoite
産んで
unde
生んで
unde
売って
utte
わかって
wakatte忘れてwasurete
やって
yatte
休んで
yasunde
呼んで
yonde
読んで
yonde

sentarse
comer
volar,

saltarpasar la noche,
detenerse
conseguir, tomar, ganar
cansarseusar
hacer, fabricar
estar empleado
mover, cambiar
producirparirvenderentenderolvidardar(informal)

descansar
llamarleer

129

APÉNDICE DOS - FRASES GENERALESSALUDOS [aisatsu]
Buenos días (por la mañana)OHAYŌGOZAIMASU
日本では朝「おはようございます」と挨拶をします。
Nihon de wa, asa "ohayō gozaimasu" to aisatsu o shimasu[Japón en en cuanto a, mañana "ohayō gozaimasu" saludo hacerse]
En Japón, el saludo por la mañana es Ohayō gozaimasu
Hola (Buenos días, por la tarde)
こんにちは
KONNICHIWA
Buenas tardes (desde el atardecer)
こんばんは
KONBANWA
Buenas noches (despedida)
お休みなさいOYASUMINASAI(antes de comer -buen provecho)
いただきますITADAKIMASU(despues de comer - Estaba delicioso)
御馳走様でしたGOCHISŌSAMADESHITA
Adiós
さようなら
SAYŌNARA
Nos vemos
じゃまたねJA MATA NE
Las siguientes frases se presentan en la forma llana.
SALUDOScómo estás? ................................................... げんき？
estoy bien. ...................................................... げんき。
estoy muy bien. .............................................. とてもげんき。
sobrevivo. ....................................................... いきてるよ。
ahí voy pasando .............................................. なんとかがんばってる。
no has cambiado nada .................................... ちっともかわってないね。
tú tampoco ...................................................... あなたもかわってないね。
no lo he visto en dos años............................... ２ねんもかれにあってない。
no hemos oído de el desde hace rato ............ かれからしばらくれんらくがない
estaré en contacto........................................... れんらくするね。
¿nos hemos visto en alguna parte? ................ どこかであいましたか。
me parece que te conozco de alguna parte .... どこかであったきがする。

130

NOCIONES BÁSICAS SOBRE EL IDIOMA JAPONÉS

dile hola a alejandra.........................................アレハンデラによろしくつたえて。
abrázala de mi parte ........................................かのじょによろしくね.
¿cómo se conocieron? ...................................どういうふうにしりあいになったの。
nos acabamos de conocer aquí.......................たまたまここであったの。
espero verlo (a el)............................................かれにあうのがたのしみ。
esto es algo interesante...................................それはたのしみだね。
permítame presentarme ..................................じこしょうかいさせてください。
encantado de conocerlo/conocerla. .................よろしく。
fue bueno conocerlo/conocerla........................しりあえてよかった。
NOS VEMOS/HASTA LUEGO. ......................じゃまたね／またあとでね
nos vemos la próxima vez ...............................じゃこんどね／またこんどね。
nos vemos pronto ............................................またそのうちね。
ahí nos vemos .................................................またすぐあえるよね。
cuídate.............................................................きをつけて。
me tengo que ir................................................もういかなくちゃ。
ya me voy ........................................................もうでる／そろそろ.
hablamos después...........................................またあとではなそう¿DÓNDE ESTÁS? ..........................................
どこにいるの？
¿donde estabas(estuviste) ¿dónde has estado? どこにいたの？
está jairo? .......................................................ハイロいる？
has visto a sergio? ..........................................セルギオおみた？
¿dónde te has estado escondiendo? ..............なんだここにかくれてたの？
ESTOY FELIZ/ ESTOY CONTENTO ............うれしい.
pareces contento .............................................うれしそうね。
me alegra que hayas vuelto. ...........................もどってきてくれてうれしい
nunca había estado tan feliz ............................これいじょううれしいことはないよ。
¿por qué estás tan contento? .........................なんでそんなにハピなの？
es un tipo muy divertido ...................................かれはたのしいひと。
PARECER/PARECERSE
suena bien/bueno. ..........................................良さそう.
suena/parece interesante. ..............................おもしろそう。
parece divertido ...............................................たのしっそう.
te ves bien .......................................................ちょうしがよさそうね。
pareces triste ...................................................かなしそうね。
pareces deprimido ...........................................おちこんでるみたいね。
pareces un tonto ..............................................ばかみたい。
ME GUSTA/ NO ME GUSTA
me gusta..........................................................いいね／ すき。
me encanta ......................................................だいすき。
no me gusta .....................................................すきじゃない。
no me va a gustar. ..........................................それはどうもすきになれない。
lo odio. .............................................................かれはきらい。
HOBBY, PASATIEMPO / GUSTOS¿qué te gusta hacer? / ¿cuál es tu pasatiempo? しゅみはなに？
tus gustos son extravagantes ..........................あなたのしゅみはぜいたく。
tus gustos son horribles. ..................................あなたのしゅみはさいてい。
DÍA / AÑO¿hoy qué día es? ............................................きょうはなにょうび？
¿qué fecha es hoy? ........................................きゅはなんにち？
¿sabes que día era ayer? ..............................きのうはなんのひだったかしってる？

JUAN MANUEL CARDONA

131

¿qué año es? ................................................. いまはなんねん？
¿ENTENDISTE?
¿entendiste? .................................................. わかった？
sí, entendí. ..................................................... うん、わかった¿ha quedado claro? ....................................... ちゃんとわかったの？
ya veo.............................................................. なるほど／わかった
más o menos entiendo. .................................. なんとなくわかった
creo que entiendo............................................ わかったとおもう。
ya sé................................................................ しってる／わかってるcomo pensé..................................................... おもったとおり。.
ves, yo tenía razón. ........................................ ほら、いったとおりでしょう。
NACIONALIDAD/ IDIOMA¿de dónde eres? ............................................ どこのしゅっしん？
¿cuál es tu nacionalidad?................................ こくせきはどこ？
¿cómo se dice "_____"en japonés? ............... "_____"はにほんごでなんていうの¿qué otra forma hay de decir "_____"? .......... "_____" のべつのいいかたは？
¿es el español tu lengua nativa?..................... スペインごはぼこくご？
¿hablas inglés? .............................................. えいごはなせる？
¿ISP es la abreviatura de qué?....................... ISP はなんのりゃく？
Es la abreviatura de "Internet Service Provider". "INTERNET SERVICE PROVIDER" のりゃくだよ.
¿cómo se deletrea? ........................................ スペッルは？
hable más despacio por favor ......................... もっとゆっくりはなしてください。
GRACIAS
gracias. ........................................................... ありがとう.
muchísimas gracias......................................... どうもありがとうございます。
gracias por su tiempo ...................................... んじかんをとってもらってすみません。
no es nada/ de nada........................................ どういたしまして。
de verdad que lo aprecio................................. かんしゃしています。
gracias por todo(lo que usted ha hecho por mí) いろいろありがとう。
LO SIENTO.
discúlpeme por eso. ....................................... そのことはごめんなさい。
discúlpeme/qué pena ...................................... ごめんなさい／すみません
perdón. ............................................................ ごめん
no se disculpe. ................................................ あやまるよとないよ。
qué lástima. .................................................... かわいそう。
me siento muy mal por usted. ........................ おきのどくに
mis condolencias ............................................ ごしゅうしょうさまでございます。
que pena. ....................................................... ざんねんだね
que horror, que mal. ....................................... それはよくないね／それはほおいね
le debo una disculpa. ..................................... あなたにあやまらなくちゃ
es mi culpa. .................................................... わたちのせい.
no es mi culpa. ................................................ わたしのせいじゃない
no es culpa de nadie. ..................................... だれのせいでもない¿quieres que me disculpe? ............................ わたしにあやまってもらいたいの？
nunca lo voy a perdonar. ................................ かれをぜったいゆるさない。
no lo voy a tolerar. .......................................... たえられない。
tuve mis razones. ........................................... （そうする）りゆうがあったの。
perdón por interrumpir. ................................... おじゃましてすみません。
no era mi intención interrumpir. ...................... じゃまするつもりはないんだけど。
que pena si lo molesté. .................................. どうもおじゃましました。
te arrepentirás. ............................................... こうかいするよ。
¿lo estoy molestando? ................................... おじゃましてもいいですか。
PENSAR
creo que... ...................................................... ...とおもう

132

NOCIONES BÁSICAS SOBRE EL IDIOMA JAPONÉS

apuesto a que ... .............................................きっと ...だとおもう
pensé que... .......................................................とてっきりおもいこんできた。
me pregunto... ....................................................かな／かしら.
me he estado preguntado... ............................ずっと...かなとおもってた。
noté que... ..........................................................ときがついていた。
me di cuenta que... ......................................... ... とやっとわかった
no reconocí... ................................................... ...とわからなかった。
yo se que... .........................................................をしっている／...とわかってる
lo sabía. ...........................................................やっぱりね／わかってた
dudo que/no creo que... .....................................じゃないとおもう
espero que... ......................................................だといいんだけどme imaginé que... ............................................ ...とわかったよ
eso pensé. ......................................................それでわかった。
DIFÍCIL/COMPLICADO/FÁCIL
es muy difícil. ..................................................すごくむずかしい
muy complicado............................................... ふくざつ.
es un poco complicado. ................................... ちょっとふくざつ。
es una larga historia. ......................................いろいろあって
pasaron muchas cosas desde el viernes... きにょうびからいりおろあって
es difícil de explicar... .....................................つめいしにくいんだけど
estoy confundido..............................................こんらんしてるme estoy confundiendo....................................こんらんしてきた
es fácil .............................................................かんたん.
MEJOR/ EL MEJOR
me esforzaré....................................................がんばります
haré lo mejor que pueda. ................................べつをつくそうよ。
eso será mejor. ...............................................そのほうがいいよ。
me siento mucho mejor. .................................きぶんがよくなった
es mejor que hagas ejercicio. .........................うんどうしたほうがいいよ。
necesitas una revisión médica. .......................けんこうしんだんにいったほうがいいよ。
dame un mejor precio. ....................................もっとやすくして。
se ve mejor en persona. .................................じつぶつのほうがいいよ。
mientras más pronto mejor. ............................はやければはやいほどいい。
que le vaya mejor la siguiente vez. .................このぎはがんばって
esto es mejor de lo que parece. ......................おもたよりもまし。
esto cada vez se pone mejor. .......................... だんだのもしろくなってきた。
¿estoy mejorando? .........................................うまくなった？
puedes hacerlo mejor. ....................................もっとうまくできるよ。
mucho mejor. ..................................................ずっとよくなった。
mejor que nunca. ............................................いままでよりはよくなった。
ASÍ ES!
¡así es! / ¡exactamente! ...................................そのとおり
estoy de acuerdo. ...........................................さんせい.。
así lo creo. ......................................................そうおもう。
eso espero. .....................................................そうだといいね。
no puedo evitarlo. ...........................................しょうがないよ.
¡eso es! (¡eso quería yo decir!) .......................そうそれ。
claro / por supuesto. .......................................もちろん.
eso es todo. ....................................................そんなかんじ.

PROBABLEMENTE/ TAL VEZ, QUIZÁ
podría ser. ......................................................そうかもね.
probablemente/tal vez ....................................たぶんね.

JUAN MANUEL CARDONA

133

quizá. .............................................................. もしかしたらね。
tal vez sí, tal vez no. ....................................... そうかもしれないしちがうかもしれない
mitad y mitad. / cincuenta-cincuenta. ............. はんはんだね。
algo así............................................................ まあえん／そんなかんじ
ESO NO ES ASÍ.
eso no es así. / eso no es verdad. ................. ちがうよeso ni lo mencione. ........................................ もんだいがいだよ。
no puedo estar de acuerdo. ........................... さんせいできない。
lo dudo. / no creo. .......................................... そうじゃないとおもう
no creo. ..........................................................
ちがうとおもう。
no exactamente. ............................................. そうでもない。
eso es imposible. ........................................... むりだよ。
eso es por completo imposible. ...................... ぜったいむりだよ。
¡ni modo! ¡de ninguna manera ........................ とんでもない。
no lo puedo creer/increíble. ............................ しんじられない。
¡terrible! / ¡que horror! ..................................... ひどい／さいていno lo haré. ....................................................... しないよ.
no quiero. ....................................................... したくない
BROMA
no bromees. ................................................... じょうだにゃめてよ。
¿es una broma? .............................................. ようだんでしょう。
sólo bromeaba ................................................ ...ほんのじょうだん／ほんのじょうく
EXCELENTE/LO HICISTE¡bien!/ ¡excelente! / ¡fantástico! / ¡super! / ¡maravilloso!
¡chévere! estupendo. ...................................... かっこいい¡sorprendente! ................................................ おどろいた¡lo lograste! /.................................................... やったね
¡lo logré! ......................................................... やった

すごいね

SUERTE¡que suerte! .................................................... なんてラッキー
tienes suerte.................................................... ラッキーだね
qué envidia. .................................................... うらやましい
YO TAMBIÉN
yo también/yo tampoco... ............................... わたしもうそう。
el mío también................................................. わたしのもうそう。
tú también ....................................................... あなたもうそう。
yo no ............................................................... わたしはちがう。
BUENO...
veamos... ....................................................... えっと
bueno... / ........................................................ さて、えっと
tu sabes, ......................................................... ねしってる／あのね
odio decirte esto pero.... ................................. いいにくいんだけどentre tu y yo... ............................................... ここだけのはなしだけどpor ejemplo... ................................................. たとえばde todos modos, ............................................. とにかくa propósito, .................................................... ところで／ちなみに／そうそう
en efecto, de hecho, ....................................... じつは
no obstante ..................................................... しかし
pero... .............................................................. でもaprovechando la ocasión ................................ ついでに

134

NOCIONES BÁSICAS SOBRE EL IDIOMA JAPONÉSEXPRESIONES CORTAS
es riesgoso. ....................................................やばい
cálmate. ..........................................................いちついて.
no importa........................................................きにしないで.
no es nada /olvídalo. .......................................なんでもない／わすれて
está deprimida. ...............................................かのじょはおちこんでる
anímate. ..........................................................げんきだして
anímalo. ..........................................................かれをげんきつけて
depende. .........................................................ばあいによう
estoy en problemas. .......................................こまってる
la regué/la embarré. ........................................しっぱいした
me equivoqué. ................................................まちがえた
depende de ti. ..................................................まやせるよ¡cuidado! .........................................................あぶない¡inténtalo! ........................................................がんばれ¡haz lo que puedas! / ¡suerte! .........................がんばって
todo está bajo control. ....................................ぜんぶうまういっている
ya lo tengo dominado. .....................................ぜんぶわたしがコントロルしている。
mientras más lejos mejor. ...............................いまのところうまくいってる。
REGALO
Feliz cumpleaños.............................................1)おたんじょうびおめでとうございます
2) おたんじょうびおめでとう (más casual)tengo un regalo................................................プレゼントがあるんだ。
esto es un detalle. ...........................................ほんのきもちだけど。
esto es para ella ..............................................これかのじょに。
espero que te guste .........................................きにいってくれつろいいんだけど。
¿qué tal el regalo? ..........................................プレゼントきにいった？
es justo lo que quería ......................................ちょうどほしたったんだ。
te queda bien ...................................................にあうね。
¡MIRA!
mira! ................................................................みて!
¡no mires! ........................................................みないで!
¡mira eso! ........................................................あれみて!
echa un vistazo. ..............................................ちょっとみて¿viste eso? .....................................................みた？
lo vi. ................................................................みたよ.
quería verlo. ....................................................みたかった.
no lo quiero ver. ..............................................みたくなった.
no lo vi. ...........................................................みなかった.
no lo pude ver. ................................................みえなかった。
¿qué estás viendo? ........................................なにみてるの。
¿qué estás buscando? ...................................なにさがぎているの。
no me mires así ...............................................そんなにみつめないで
OIR/ESCUCHAR
escúchame ......................................................きいてno escuches/ no me preguntes. ......................きかないで¿puedes oírme? ..............................................きこえるか。
¿me estás escuchando? .................................きいてるの？
¡no estás escuchando!.....................................きいてないじゃない！
¿me oíste?.......................................................きこえた
no pude oir.......................................................きこえなかった
no oí. ...............................................................きかなかった
no quiero oir.....................................................ききたくない
DECIR/HABLAR

JUAN MANUEL CARDONA

135

no lo puedo asegurar. .................................... なんともいえない
dí algo. ........................................................... なんかいって¿tú dijiste eso, no? ......................................... そういったでしょう。
¿de qué hablas? ............................................ なにいってるの／なにはなしてるの
no debes decir eso. ........................................ そなことをいってはいけない¿qué dijiste? ................................................... なんていったの
no dije nada..................................................... なにもいってない
dígalo de nuevo............................................... もいいっかいって¿qué quieres decir? ........................................ どういういみですか。
no sé que decir. .............................................. なんていっていいかわからない。
me quitaste las palabras de la boca. .............. さきにいわれちゃった¡no me vengas con excusas! .......................... いいわけしないで。
VENIR/IRven aquí. ........................................................ ここにきて.
ya voy. ............................................................ いまいく.
¿puedes venir? .............................................. これる？
él viene para acá. ........................................... かれここにくるよ。
creo que pudo ir. ............................................ いけるとおもう
tu fuiste, ¿no?. ................................................ いったでしょう？
me tengo que ir ya. ......................................... もういかなくちゃ.
no te vayas todavía. ....................................... まだいかないで¿a qué hora estña bien que vaya? ................. なんじにくればいい／なんじにいけばいい？
¿a qué hora nos vamos? ................................ なんじにでる¡vámonos! ....................................................... さいこう
COMER
¿ya comiste?................................................... ごはんたべた
no he comido. ................................................. まだたべてない
no quiero comer. ............................................ たべたくない
no voy a comer. .............................................. たべないno almorcé. .................................................... ひるごはんたべなかった
me faltó almorzar. .......................................... ひるごはんぬかした。
¿vas a comer más? ........................................ もっとたべる？
estoy muy lleno. ............................................. ほんとうにおかかがいっぱい
todavía tengo. ................................................ まだあるから。
no puedo comer eso. ...................................... それたべられない。
tengo hambre. ................................................ おなかすいた。
tengo sed. ...................................................... のどがかわいた。
¡pruébalo! ....................................................... たべてみて。
como de todo. ................................................ すききらいないよ。
TELÉFONO¿aló? está la señora valencia? ...................... もしもし。バレンシアさんですか。
¿es este el 9876-5432? .................................. ９８７６ー５４３２ ばんですか。
soy valencia de xyz. ...................................... XYZ のバレンシアです。
¿está zulma? ................................................. スルマさんいますか。
¿puede pasarme a zulma? ............................. スルマさんおねがいします。
¿está carlos ahí? ............................................ カルロスいる？
¿quién llama, por favor? ................................ どちらさまですか。
ya la llamo. ..................................................... かのじょをよんできます。
un momento por favor. ................................... しょうしょうおまちください。
que pena hacerlo esperar. ............................. おまたせしてすみません。
acabó de salir. ................................................ ただいまでかけています。
¿cuándo vuelve? ........................................... いつもどりますか。
por favor, dígale que llamé. ........................... でんわがあったとつたえてください。
¿puedo dejarle un mensaje? .......................... メッセージをつたえてもらえますか。
¿quiere dejar un mensaje? ............................. メッセージをつたえまじょうか。
no, está bien. .................................................. いいえ。だいじょうぶです。
debe tener el número equivocado. ................. ばんごうはまぎがっています。
¿a qué número llama? ................................... なんばんにおかけですか。

136

NOCIONES BÁSICAS SOBRE EL IDIOMA JAPONÉS

yo vuelvo a llamarlo. .......................................かけないしいます。
el lunes lo llamo. .............................................げつようびにでんわします。
¿dónde lo puedo encontrar de día? ................ひるまはどこにれんらくすればいいですか。
¿puede prestarme el teléfono? .......................でんわおかりてもいいですか。
¿puede darme su (nombre
teléfono, dirección)? .......................................なまえ（でんわばんごう、じゅうしょ）
をおしえていただけますか。

JUAN MANUEL CARDONA137

APÉNDICE TRES - PRESENTARSE EN JAPONÉS(dramatización de una escena en el aeropuerto)
BEATRIZ

Sumimasen ga... Yamada san desu ka

JAPONÉS1
BEATRIZJAPONÉS1
BEATRIZ

Iie, chigaimasu.
Gomen nasai.
Shinpai nasaranaide kudasai
Sumimasen ga... Yamada san desu ka

YAMADABEATRIZ

Hai, sō desu.
Hajimemashite. Beatriz Caicedo desu.
Dōzo yoroshiku

YAMADA

Yamada Shigeru desu. Dōzo yoroshiku

BEATRIZ
YAMADA
LUIS

Kore wa Luis desu. Shujin desu.
Dōzo yoroshiku
Medellin ni yō koso

Disculpe. Usted es el/laseñor/señora Yamada?
No, se equivoca.
Lo siento
No se preocupe
Disculpe. Usted es el/laseñor/señora Yamada?
Si, así es,
Mucho gusto. Yo soy Beatriz
Caicedo.
Encantado de conocerlo/aYo soy Shigeru Yamada.
Encantado de conocerlos
Este es Luis. Es mi esposo.
Mucho gusto.
Bienvenido a Medellín

Nótese que los japoneses suelen mencionar primero su apellido al presentarse.
Dōzo yoroshiku significa literalmente "a su disposición", o "por favor, sea amable".
Hajimemashite significa "primera vez". "san" se añade a los nombres de las otras
personas (pero no al propio). Para personas de edad o prestigio se usa el "sama".
Para profesores, "sensei".
笹間先生は日本語を教えてくれました。
Sasama-sensei wa Nihongo o oshiete kuremashita.
El profesor Sasama tuvo la amabilidad de enseñarme japonés
はい
いいえ
ありがとう
どうもありがとうどうもありがとうございます
どういたしまして
こんにちは
何かほしいですか
何かご用でしょうか

Hai
Iie
ArigatōDōmo arigatō
Dōmo arigatō gozaimasu
Dō itashimashite
Konnichi wa
Nani ka hoshii desu ka
Nani ka goyō deshō ka

もしもし
助けてくれ
すみませんが失礼しますMoshi moshi
Tasukete kure
Sumimasen ga
Shitsurei shimasu

もう一度いってください
こちらへどうぞそうです
そうですか

Mō ichido itte kudasai
Kochira he, dōzo
Sō desu.
Sō desu ka

138

Sí,
No
GraciasMuchas gracias
Muchisimas gracias
De nadaHola/buenos días
A la orden?
Puedo ayudarle enalgo?
Oiga, oiga, aló
Socorro!
Disculpe...
Perdone que lomolestePor favor repita
Por aquí por favor
Asi esEn serio?

NOCIONES BÁSICAS SOBRE EL IDIOMA JAPONÉSこれは何ですか
それは何ですか御免なさい
少々お待ち下さい

Kore wa nan desu ka
Sore wa nan desu ka
Gomen nasai
Shōshō omachi kudasai

これは日本語で何ですか

Kore wa nihongo denan desu ka

私のです
コロンビア人
日本人

Watashi no desu
Coronbiajin
Colombiano/colombiana
Nihonjin

日本語／スペイン語

Nihongo/supeingo

何時ですか
わかります
わかりません
わかりますか
お手伝いしましょう
お仕事は何ですか

Nanji desu ka
Wakarimasu
Wakarimasen
Wakarimasu ka
Otetsudai shimashō
Oshigoto wa nan desu ka

JUAN MANUEL CARDONA

Esto que es?
Eso que es?
PerdónEspere un poco por
favor...
Como se dice esto
en japonés?
Es mio(a)Japonés/japonesa(persona)
Japonés/español(idioma)
Que hora es?
Entiendo.
No entiendo
Entiendes?
Le ayudo en algo?
Cual es su trabajo?

139

Segunda parte:Avanzado

ほん

べっ

さつ

つか

かた

本別冊の使い方Cómo usar esta cartilla
Este suplemento a “Nociones básicas sobre el idioma japonés: Guía para
hispanohablantes”, pretende aclarar temas de un nivel más intermedio, porlo que no se utiliza romaji, con el fin de animar al lector a que aprenda elkana, pues consideramos que sin conocerlo, es difícil alcanzar un nivel defluidez en el japonés como para utilizar las expresiones que se incluyenaquí.
Las palabras que se encuentren entre corchetes indican, o bien una
palabra que se omite en el contexto japonés y es necesario aclararla parasu mejor comprensión una vez traducida o se trata de aclaraciones como laprocedencia inglesa de palabras en katakana. La última sección deldocumento son frases con expresiones adicionales en las que no seconsideró necesario profundizar ya que su uso puede deducirse delejemplo.

Suplemento de Expresiones Japonesas
1. A PESAR DE, AUNQUE...
Circunstancia + のに
れい

はじ

だれ

き

例： ミーティングが始まるのに、まだ誰も来ていません。
Aunque ya empezó la reunión [meeting], nadie ha venido.
あした

じゅんび

例： 明日はテストなのに、まだ準備ができていません。
A pesar de que mañana hay examen [test], aún no se han hecho los preparativos.

~にしては
わか

ほんとう

じょうしき

じょせい

そんなに若いにしては、ジセラさんは本当に常 識をもつ女性ですよ。
Aunque es joven, Gisela es realmente una mujer con mucho sentido común.

2. SERVIR PARA...
あな

あ

つか

ドリルは穴を開けるのに使います。
El taladro [drill] se usa para abrir agujeros.
じしょ

せんもん

おお

じっしゅう

やく た

この辞書は専門のことが多くて、実習をするのにとても役に立ちます。
Como este diccionario tiene muchos términos especializados, es muy útil para practicar.
やく

た

やつ

がっこう

やす

あの役に立たん奴はまた学校を 休んだそうです。
Parece que aquel inútil faltó a la escuela de nuevo.

(aquí, 役に立たんん es una forma coloquial de 役に立たない ／役に立ちません).
ため

ほん

これはとても為になる本です。
Este es un libro muy útil.

145

3. CON EL FIN DE...
にほん ご

べんきょう ためき

日本語を勉強する為に来ました。
He venido para estudiar japonés.
ふちゅうい

ため しけん

しっぱい

不注意の為 試験に失敗しました。
Por descuido fallé el examen.
びょうき

ため

病気の為

がっこう

やす

学校を 休みました。

No fui a la escuela por estar enfermo.
らいしゅう しゅっちょう ため

いろ じゅんび

来週 の出 張 の為に色々準備しています。
Estoy haciendo montones de preparativos para el viaje de la semana entrante.
(aquí, como el deseo es un sustantivo [el viaje], se ha de añadir un の después).
かくだんんとう ふそくはっしゃ

はば

きょうていしょき

核弾頭の 不測発射を 阻むには、協定書が決めた。
Se acordó un protocolo para prevenir el disparo accidental de las armas atómicas.
じょうほう

かいせき

もくてき

その情報を 解 析することを目的に
Con el fin de analizar esa información...

4. DE MODO QUE...
Verbo (llano) ように
あめ

はい

まど

し

例 (ejemplo)： 雨が入らないように窓を閉めてください。
Por favor cierra la ventana de modo que no entre la lluvia.
かんじ

おぼ

まいにち べん きょう

例: 漢字を覚えるように毎日 勉 強しなければなりません。
Hay que estudiar el Kanji todos los días a fin de no olvidarlo.
あたし たちみ

へやで

私 達、見つからないようにこの部屋を出られるかしら。
Podremos salir de esta habitación sin ser vistas?

* かしら es una expresión netamente femenina. Se diferencia de なの, otra
expresión femenina, en que かしら es reflexivo, o sea que se dice más para síSuplemento-Nociones básicas sobre el idioma japonésmismo que para los demás, mientras que なの es una interrogación directa alinterlocutor, pero suavizada con el の final. Un hombre habría terminado la frase
con un かな. Otro ejemplo es la pregunta "quién es usted?" (en la forma llana):
だれ

Como lo preguntaría un hombre: あなた、誰だ？
Como lo preguntaría una mujer: あなた、誰なの？
Análogamente con "Qué haces?:
なに何をしているの？ (mujer)
何をしている？ (hombre)

5. DECIRLE A... PEDIRLE A [ALGUIEN] QUE...
~ように mas el verbo hablar, pedir, preguntar, etc.
ごふん

ま

ひと

い

例: 五分ぐらい待つようにあの人に言ってください。
Dile que espere unos cinco minutos.
かし

か

しゅじん

たの

例： お菓子を買うように主人に 頼みました。
Le pedí a mi esposo que me comprara unos dulces.
てつだ

く

かれ

い

例： どうしてすぐ手伝いに来るように彼に言わないのですか。
Por qué no le dice a él que venga pronto a ayudarle?

6. TRATAR DE... , PROCURAR...
~ようにするはやく

例： これからはもっと早く来るようにしてください。
En adelante, trata de venir más temprano por favor.
いちにち じゅっぽん

いじょう

す

例： タバコは一日 １０本 以上は吸わないようにしています。
Procure no fumar más de diez cigarrillos por día.

147

7. LOGRAR, LLEGAR A
Verbo + ようになる(implica cambio de estado a través del tiempo)
さん ねん

べんきょう

にほん ご

はな

例： 三年ぐらい勉強してから日本語が話せるようになります。
Llegará a hablar japonés tras estudiar unos tres años.
となり あかある

例： 隣の 赤ちゃんは、歩けるようになります。
El bebé de al lado ha logrado caminar.

8. COMO DIJO... COMO HIZO
いま わたしくた

今、私がやったとおりに、エンジンンを組み立てください。
Ahora, armen el motor [engine] como yo lo he hecho
おもやっぱり、思ったとおりだった。
Ves? Pasó como dije.
たい さい大佐の言ったとおりにしてください。
Haz como dijo el coronel.
わたし

はじ

うた

うた

私 が始めに歌いますから、あとでそのとおりに歌ってください。
Primero canto yo y después canten de la misma forma.

9. NI SIQUIERA (ENFATIZANDO LA PEQUEÑEZ
O INSIGNIFICANCIA DE ALGO)
Sustantivo/numeral しか verbo en negativo
にほん ご

べんきょう

がくせい

ご

にん

例： 日本語を勉強する学生は五人しかいません。
No hay ni cinco estudiantes de japonés.
いちまいか

例： レコードを一枚しか買いませんでした。
No compré ni un disco.

Suplemento-Nociones básicas sobre el idioma japonés10. SÓLO (EXACTAMENTE Y NO MÁS)Sustantivo/numeral だけ verbo (afirmativo)
しか y だけ juntos combina la pequeñez con la exactitudき

例： クラスにフアンさんだけしか来ませんでした。
A la clase sólo vino Juan.

Hay otro uso de だけ：
はや

き

くだ

できるだけ早く来て下さい。
Ven tan rápido como puedas

11. NO SÓLO~だけでなく, ばかりでなくたいりょく

おと がくきょくよわ

体力に劣るだけでなく、学力にもやや弱いところがある。
No sólo es físicamente inepto, sino que también tiene falencias en su educación.

~ のみならず
はいゆう えんしゅつか

しごと

俳優としてのみならず、演出家としてもすぐれた仕事をしている
No sólo se distingue como actor, sino que también hace un excelente trabajo como director.

12. CASI NADA...
みず

例： コップには水がほとんどない。
Casi no hay agua en el vaso
つくえ

うえ

ほん

例： 机の 上には本があまりない。
Hay pocos libros en la mesa

149

かれ

き

こ

わたし

例： 彼は来ても来なくても、私はいっこうにかまいません。
Venga o no venga él, no me importa lo más mínimo.

13. SITUACIÓN QUE NO CAMBIA
まま (se maneja como sustantivo, usualmente omitiendo la partícula que leseguiría)
くるま か

つか

あたら

例： 車は買いましたが使わないので新しいままです。
Como no he[ha, has] usado el carro [desde que lo compré/ó/aste], está como nuevo.
ね

例： コンピュータをつけたまま（で）寝てしまいました。
Me dormí dejando la computadora prendida.
じ ぶん

きみ

あい

例： ありのままの［自分らしい］君を愛している。
Yo te amo tal como eres.
かれ ふく

き

かわ

とび

こ

例： 彼は服を着たまま川に飛び込みました。
Se echó al río [así] con la ropa puesta.
くつした

ぬ

かた つ

例： ほら！靴下を脱いだままにしないでちゃんと片 付けなさい！
Oye! no dejes las medias así no más donde te las quitaste, ponlas en su sitio!

El sufijo なり (de なる) también puede usarse en esta forma.
ようふく

き

ね

洋服を着たなり、寝てしまいました。
Me dormí [así] con la ropa puesta.

14. NO IMPORTA CUANTO/POR MUCHO QUE...
なんど／いくら／etc. más -ても
かんじ

べんきょう

おぼえ

例： この漢字いくら勉強しても覚えられません。
Por mas que estudio este kanji no puedo recordarlo.

Suplemento-Nociones básicas sobre el idioma japonés

かね

じしょ

やさ

か

例： お金がないから、この辞書はいくら安くても買えません。
Como no tengo dinero, no puedo comprar este diccionario por muy barato que esté.

15. MIENTRAS MÁS(verbo o sustantivo) en la forma condicional -BA + (mismo verbo o sustantivo enforma llana) + HODO + resto de la frase
はは早ければ早いほどいいです。
Mientras más pronto, mejor.
い

わけ

うそ

き

言い訳をすればするほど嘘に聞こえます。
Mientras más excusas das, más se oye como mentiras.

16. NO ES QUE/NO QUIERO DECIR QUE
Sujeto + わけではありません。
きら

こめ

た

例： 嫌いなわけではないけれど、お米をあまり食べません。
Casi no como arroz, pero no es que no me guste.
ならなに

例：ギターを習っていますがまだ何でもひけるわけじゃありません。
Estoy aprendiendo guitarra, pero no es que ya pueda tocar cualquier canción.

17. NO SE PUEDE/ES IMPOSIBLE
Verbo(llano, presente afirmativo) わけに（は）いません。
かねい例： お金をまらうわけには行けません。
No puedo aceptar dinero.
こども たち

がっこう

い

しごと

と

例：子供 達が学校に行っていますから、仕事を止めるわけにいません。
No me es posible dejar el trabajo pues los niños aún van a la escuela.

15118. EXCESO EN ACCIÓN O CONDICIÓN
すraíz de verbo (forma -MASU sin el MASU)/ raíz de adjetivo/ + 過ぎる
た

なか

いた

例： ちょっと食べすぎましたから、お腹が痛くなりました。
Como me excedí un poco al comer, me dolió el estómago.
いえ

せま

す

ひ

こ

おも

例： この家は狭 過ぎるので、引っ越したいと思っているんです。
Como esta casa es demasiado estrecha, estoy pensando en mudarme.

19. TOMAR UNA DECISIÓN
Decisión personal: Verbo (llano) + ことにする
Decisión hecha por otros: Verbo (llano) + ことになる
まいにち かんじじゅう

おぼ

例： 毎日 漢字を十ぐらい覚えることにしました。
Me propuse aprender unos diez kanji todos los días.
なつやすい

例： 夏休みにメデジンへ行くことにしました。
Decidió ir a Medellín en sus vacaciones de verano.
ほんてん

らいねん

にがつ

おおさか うつ例： 本店は、来年の二月から大阪に移ることになりました。
Se decidió que la sucursal principal de la tienda se trasladase a Osaka desde febrero del siguiente año.

20. QUEDAR EN...
・・・することにした。
わたし

しちじ

はじ

私 たちはパーティーを７時に始めることにしたなかったかな？
Quedamos en que la fiesta empezaba a las siete?
わたし

にちようび

さきおく

私 はそれを日曜日まで先送りにすることにした
Quedé en dejarlo para el domingo.

Suplemento-Nociones básicas sobre el idioma japonés21. EVALUACIÓN SUBJETIVA DE UNA SITUACIÓN O CONDICIÓN
...ところをみると....
たなか

なに

い

ご

田中さんが何も言わないところをみると、スペイン語がわからない（の）かもしれません。
Si vemos que el sr. Tanaka no dijo nada, tal vez sea que no entiende español.

22. MATIZAR LA ORACIÓN EXPRESANDO SORPRESA POR ALGOQUE RESULTÓ MAYOR DE LO ESPERADO
Cantidad も
いえ

さんけん

や

例： 家が三軒も 焼けてしまいました。
Se quemaron tres casas!
(énfasis en tres)
いっけん

いえ くるまさんだい

例： 一軒の家に車が 三台もあります。
Hay hasta tres autos por cada casa!
(ídem)

23. EXTENDERSE HASTA, CUBRIR
わた~わたる （渡る significa cruzar [río, etc]）
げつようび

きんようび

かい ぎ

おこな

例： 月曜日から金曜日までにわたって、会議が行われた。
La reunión se extendió de lunes a viernes.

24. TENER QUE VER CON~に関する （かんする）
ほん

けんぽう

かん

きじ

の

例： その本にコロンンビアの憲法に関する記事が載っている。
Salió un artículo sobre la constitución de Colombia en ese libro.

15325. USO DE ~によってa. dependiendo de:
いちにち

ちが

そのレストランのメニュー日によって違う。
El menú de ese restaurante es diferente según el día.

Una forma contraria a esto es ~によらず (sin importar que, independientementede...)
ひといけん

たいさく おこな

あの人の意見によらず、対策を行うとする。
Independientemente de la opinión de él/ella, se pretende llevar a cabo las contramedidas.

Y una forma análoga es に応じて
しょくぶつ

てんき

おう

はな

さ

その植物は、天気に応じて、花が咲く。
Esa planta florece de acuerdo con el clima.

b. según
てんのう しごと

ないかく

じょげん

おこな

天皇の仕事は内閣の助言によって行われる。
El trabajo del emperador (de Japón) es actuar según las resoluciones del parlamento.

(esta forma es similar a la expresión
es la forma en -TE de よる
てん き よ ほう

あした~によると, pues al fin y al cabo, よって

てんき

例：天気 予報によると、明日もいい天気だそうです。
De acuerdo al pronóstico del tiempo, mañana también hará buen día.
ば あい

あした

やす

場合によっては明日は休むかもしてません。
Es posible que mañana no venga, dependiendo de las circunstancias.

c. por medio de
こくみん だいひょうしゃ

せんきょ

えら

国民の代 表 者は 選挙によって選ばれる。
Los representantes del pueblo son elegidos por sufragio.

26. USO DE ~における/においてSon dos auxiliares muy utilizados en el japonés escrito, y se usan básicamentepara lo mismo, con sutiles diferencias. Significan en (lugar), sobre, acerca de.
Suplemento-Nociones básicas sobre el idioma japonésa. において
1. En una situación en particular cuando algo tiene lugar.
べんきょうかいこんしゅうまつ とうきょう

その勉 強 会は今週

おこな

末 東 京において行われる。

La reunión de estudio se efectuará en Tokio este fin de semana.

2. Respecto a algo en particular.
に ほん ごかん こく ごぶんぽう

日本 語と韓 国 語は文法においてよくにている。
El japonés y el coreano tienen una gramática muy parecida.

Una variante de este es につきましては
3. Excepto
しゃ

き き

すくえ

ひと

わが社の危機を救るひとは、あの人をおいてほかにはいないだろう。
Posiblemente no haya nadie más aparte de esa persona que sea capaz de ayudar a nuestra empresa en
esta crisis.

b. における
1. Como una especie de adjetivo respecto a algo que toma lugar en algún lado,en alguna situación en particular
かのじょ

もんだい

ろんぶん

か

彼女はコロンビアの問題における論文を書きました。
Ella escribió un ensayo sobre los problemas de Colombia/ sobre el problema colombianoに ほん

じんこうもん だい

日本における人口問 題
El problema de la población en Japón

2. En la estructura "A no B ni okeru": en relación a algo, respecto a:
どくしょ

せいしん

たべもの

しんたい

読 書の精神におけるは、食物の身体におけるがごとし。
La lectura es al espíritu como la comida al cuerpo.

15527. USO DE ~だからといって (DE AHÍ A... NO POR ELLO)
わたし

そんざい

むし

それだからといって私たちはその存在を無視してはいけません。
No por ello hemos de ignorar su existencia.
もんだい

せいじもんだい か

しかしだからといってその問題を政治問題 化するのはとんんでもない.
Pero de ahí a politizar el asunto, ni se diga.
はやお

よる

はや

あ

早起きをするからといって夜が早く明けるわけではない。
No por mucho madrugar amanece más temprano.

28. OTRAS FORMAS DEL NEGATIVO
La terminación negativa ず se utiliza para mencionar que algo se hace sin
hacer otra cosa. Su uso es diferente a la terminación -ない, pero se añade a las
palabras de la misma forma que ésta.
La forma en ず de する es せず y la de くる es こず
べんきょう

で

例：勉強せずに、すぐ出かけた。
Salió pronto, sin estudiar.
なに

た

みせ

い

何も食べず、店へ行った。
Sin comer nada, fue a la tienda.

En la primera frase, la partícula に se añade tras el verbo para convertirlo en una
especie de adverbio, indicando la forma como el verbo se lleva a cabo. En estecaso, se enfatiza en que se fue SIN estudiar. Recuérdese que así se forman losadverbios con los adjetivos NA ：
しず

へや

で

静かに、部屋を出た。
Salió sin hacer ruido de la habitación.

Suplemento-Nociones básicas sobre el idioma japonésLa forma en ず se construye así:• verbos en う
たたか

闘う

闘わず

Luchar

う

う

撃つ

撃たず

Disparar• verbos en る
まも

守る

守らず

Proteger• verbos en

む

の

飲む

す

飲まず

済む

beber

済まず

finalizar• verbos en

ぬ

し

死ぬ

死なず

morir

• verbos en ぶ
と

飛ぶ

ころ

飛ばず

転ぶ

Volar

転ばず

Caerse• verbos en く
ひ

引く

みが

引かず

磨く

Halar

磨かかず

Pulir, cepillar• verbos en

ぐ

およ

泳ぐ

泳がず

Nadar

• verbos en

すころ

殺す 殺さずMatar• verbos en えるた食べる 食べず
Comer

157

かのじょ

ふ

む

ある

例：彼女は振り向かず歩いた。（振り向く）
Ella caminó sin mirar atrás.
あきら

こころ

諦めない心

な

つづ

な

無くざずに続けてください。（無くす）

Sigue con ese persistente ánimo, sin desfallecer.
しあわ

なみだ

し

かた

し

幸せは涙を知らずに語れない。（知る）
No puede hablarse de felicidad sin conocer las lágrimas.
まえ かんが

あたま

そん

かんが

やる前 考えず 頭は損をします。（考える）
Sale perdiendo quien actúa sin pensar.

Adicionalmente, existe la forma NA del negativo. En esta, se añade al verbo
en su forma llana el sufijo な. Es equivalente a la negativa en -NAI DE que
se usa con kudasai, pero más imperativa:
うご

うご

動かないでください。

動くな

うご

Por favor no se mueva

No se mueva!

（動く）

こ

く

来ないでください

来るな。

Por favor no se me acerque

No se me acerque!

さわ

スイッチに触らないでください。

さわ

（触わる）

No toque el interruptor [switch] por favor.
さわ

スイッチに触るな。
No toque el interruptor!

Existe también una forma con la cual los verbos terminan en ぬ en vez deな, usada en poesía y canciones sobre todo, que sugiere la idea de una
negativa del tipo “que no”, de una forma semejante a un adjetivo.
け

おも

消すぬ想い
Sentimientos que no desaparecen

Suplemento-Nociones básicas sobre el idioma japonés

きそく

やぶ

とうていきょ

規則を破るようなことは到底許されぬことだ。
No se pueden permitir las cosas que rompan las reglas.
し知らぬふりをしていた。
Se hacía el que no sabía.

29. USO DE ~かろう
Aunque no es muy frecuente, puede encontrarse el sufijo かろう adicionado
a los adjetivos y es equivalente a ~いでしょう aunque menos cortés queéste y raramente usado en conversación hablada.
Hay otro uso que se ilustrará con el siguiente ejemplo:
たのじゅうに じかえ

例：シンンデレラ、のんなに楽しかろうと１２ 時までに帰りなさい。
Cinderella , donna ni TANOSHIKAROU to 12-ji made ni kaerinasai.
Cenicienta, por mucho que te diviertas, has de regresar a las 12.

Puede reemplazarse por
例：シンンデレラ、のんなにたのしくても１２時までに帰りなさい。
Cinderella, donna ni TANOSHIKU TEMO 12-ji made ni kaerinasai.

Siendo además más conversacional.
También hay un dicho japonés que dice
やす

わる

安かろう、悪かろう(Si es barato, lo más seguro es que sea malo)

30. A MEDIAS:
こづつみ~かけ/っぱなしつつ

小包は 包みかけだった。
Los paquetes estaban a medio envolver.
うえのテーブルの上に飲みかけのコップがある。
Sobre la mesa hay un vaso a medio beber.

159

っぱなし se coloca al final de los verbos para mostrar que alguien ha hecho
la primera parte de una acción pero no la segunda parte que se esperaba sehiciera. Por ejemplo, si abrimos algo que normalmente cerramos tras abrirlo(como el refrigerador), y se deja abierto, se diría 開けっぱなし.
だしっぱなし sería dejar algo afuera en vez de colocarlo dondecorresponde cuando hemos terminado con él.
みず

で水をだしっぱなしにして出かけてしまった。
Se fue sin guardar el agua.

31. AL MENOS, CUANDO MUCHO, INCLUSO ETC.
にほんご

すく

ねん

日本語をマスターするには少なくとも2年はいる。
Necesita 2 años, por lo menos, para dominar el japonés.
じゅうごふんさんじゅっふん もんだい

それは１５分の、せいぜい３０分 の問題だろう。
Será cosa de 15, a lo sumo 30 minutos.
おおEn lugar de せいぜい puede usarse 多くても
こん や

わたし

のも

せめて今 夜は 私だけの物をしたい
Al menos esta noche quiero hacer sólo lo que yo quiera.
かのじょ

こども

たた

とめ

それで、彼女は子供を叩くことを止めさえした。
Y ella hasta dejó de pegar al niño.
ちい

ちょう

うみ

こ

い

小さな蝶々でさえ海を越えて行ける。
Incluso las pequeñas mariposas pueden cruzar el mar.
かれ

はな

みち き

ひと

せきめん

あしばや

彼が話しかけると、道を聞いたときでさえ、人は赤面して足早にさっていってしまった。
Incluso al él abordar a la gente para pedir direcciones, la gente se sonrojaba y se alejaba a toda
prisa.
じしんなど そうぞうおそ地震のこと等 想像するだに恐ろしい。
Hasta fantasear acerca de cosas como los terremotos es terrible.

Suplemento-Nociones básicas sobre el idioma japonés

かんじゃ

おも

びょう

あの患者は重い病

き

ひとり

しょくじ

気のため、一人では食事すらできない。

Debido a una grave enfermedad, ese paciente no puede ni comer solo (por sí mismo).

せよ/としてもA ni seyo = A da to shitemo = incluso si A.
せん ぱい

めい れい

せきにん

きみ

先 輩に命 令されてやったことにせよ、責任は君にもある。
Incluso aunque lo hayas hecho por orden de alguien mayor que tú, también tienes responsabilidad
en ello.

32. USO DE こそEsta es una partícula que enfatiza la palabra que la precede, con el matiz de(esto es, sin duda).
かれ

だい とうりょうふさわ

彼こそ大 統 領に 相応しい
Él es el apropiado para ser presidente.
わたし

ゆめ

それこそ私 の夢だ。
Ese en verdad es mi sueño.

Se usa también comúnmente como parte de un saludo.
こちらこそ。
(Bienvenido, mucho gusto)

メデジンンにようこそ。
Bienvenido a Medellín.

33. POR LO QUE CONCIERNE A ~に関して/に関する
わたし かん

しゅっぱん

さっか

ひつよう

私 に関して、出版される作家になる必要ははい。
En lo que a mí respecta, no necesito ser un escritor publicado.

16134. CON RESPECTO A, EN CUANTO A, PARA CON
~に対して
もんだい

たい

いけん

ほか

この問題に対する意見は、他にありませんか。
Hay alguna otra opinión con respecto a este asunto?
さい きん

こども

おや

たい

たいど

か

最 近、子供の親に 対する態度が変わってきました。
En la actualidad ha venido cambiando la actitud de los niños para con sus padres.
わたし にほんぶん か

たい

きょうみ

私は日本文化に対して興味があります。
Estoy interesado en la cultura japonesa.

~にあたってげんしりょくはつでんしょ

けんせつ

じゅうみん

はなしあい

ま

原子力 発電 所の建設にあたって住民との話合いが待たれた。
Las conversaciones entre los vecinos respecto a la construcción de la planta de energía atómica se
han demorado.

35. EN CASO DE...
ば あい

さい

~場合, に際して
たつら

う

ば あい

ふ

奴等が撃った場合は、すぐに伏してくれ。
En caso de que disparen, agáchate enseguida.
き かい

ちょうし わる

ばあい

ぼく

よ

機械の 調子が悪い場合は、僕を呼んでください。
Si la condición de la máquina está mal, llámame por favor.
しせつ

しんにゅう

さい

けいほう

そな

この施設の侵入に際して、警報が備えておいた。
En caso de infiltración en las instalaciones, hay preparada una sirena.

Suplemento-Nociones básicas sobre el idioma japonés36. A MEDIDA QUE...
~につれて
こ

ごろ

わたし

ちち

べんきょう

子どもの頃、私は 父によく「勉強をしろ」とか「きちんとあいさうつ
い

はんぱつ

ねん

わたし

おな

をしろ」とか言われた。それに反発していたが、年をとるにつれて私も同じ
じぶん

こ

い

ことを自分の子どもに言うようになってきた。
Cuando era niño, mi padre a menudo me decía “estudia”, o “saluda correctamente”. Eso me
chocaba mucho, pero a medida que me voy haciendo viejo, he resultado diciéndole lo mismo a mis
propios hijos.

37. MIENTRAS MÁS...
ぶったい

いってい

ちから

しつりょう

おお

かそくど

ちい

物体に一定の力がはたらくときには、質量が大きいほど加速度は小さい。
Cuando una fuerza constante actúa sobre un cuerpo, mientras más grande sea su masa, menor
será la aceleración.

38. CON TAL QUE...
かれ

かぎ

彼がいない限り、パーティーはうまくいきます。
Con tal que él no esté, la fiesta irá bien.

39. SE PUEDE, NO SE PUEDE, ES MEJOR QUE...
Hay diversas formas en que puede usarse la forma ~てよい/ていい, lo que
produce frases similares con sutiles diferencias. Por ejemplo, con el verbo usar:
じっけん

この実験では、プラスチックでできたいれものを _______________
En este experimento, _____________ un recipiente hecho de plástico
つか

使わなけらばならない ...................... Se tiene que usar使うとよい ........................................ Es mejor que se use*163

使えばよい ........................................ Es aconsejable usar**使ってよい ........................................ Puede usarse***
使ってもうよい ................................. Puede usarse****
使わなくてよい ................................. No se tiene que usar
使ってはいけない.............................. No se debe usar
* si se quiere que el experimento resulte bien** el plástico es bastante adecuado en este caso*** no importa si es de vidrio o de plástico, finalmente**** úsese lo que se tenga a mano, de plástico o lo que sea

40. NO NECESARIAMENTE
うる

かお

かなら

ひと

麗しい顔は、必ずしもいい人だということはない。
No porque una persona tenga linda cara quiere decir que es buena.

41. BASADOS EN....
もと（本）にする.............................. basar algo en
もと（本）になる.............................. servir como la base de...
もと（下）で..................................... bajo, en...
もと（下）に..................................... en (la presencia de...)にもとづく、にもとづいて ............... basándose en, basado en
へいきんち

かん

じょうほう

よそく

アンケートの平均値に関する情 報に基づく予測を行うシステムである。
Es un sistema que lleva a cabo predicciones basándose en datos promedio de encuestas.
さいご けんきゅう

おん だん か げんしょう

じじつ

最後の研究をもとにして、温 暖 化 現 象 は 事実だ。
Basados en las últimas investigaciones, el "efecto invernadero" es una realidad.
はっきんそんざい

くう き

こんごうきたいやく

ねっ

白金存在のもとにアンモニアと空気の混合気体を約８００°Ｃに熱する
いっさんかちっそ

一酸化窒素（ＮＯ）ができる。
Si se calienta la mezcla de amoniaco y aire en presencia de platino a aproximadamente 400
grados, se produce óxido nitroso (NO).

Suplemento-Nociones básicas sobre el idioma japonésみず いちきあつ

ふっとう

水は１ 気圧のもとで１００°Ｃで沸騰する。
El agua, bajo una atmósfera de presión, hierve a 100°C.
へいきんち

かん

じょうほう

もと

よそく

アンケートの平均値に関する情 報に基づく予測を行うシステムである。
Es un sistema que lleva a cabo predicciones basándose en datos promedio de encuestas.

42. USOS ADICIONALES DE という
Obsérvese la diferencia entre estas dos frases
とり ちい

どうぶつ

鳥は小さい動物です。
[Los] pájaros son animales pequeños.
とり

ちい

どうぶつ

鳥というのは小さい動物です。
Los pájaros son animales pequeños.

En el primer caso, se habla como explicando a alguien que "los pájaros son"animales pequeños, en comparación con otros animales. En el segundocaso, se hace énfasis en que "los [animales llamados] pájaros" sonpequeños, o “los pájaros son pequeños animales”, tal vez explicando a
alguien que nunca ha visto un pájaro lo que estos son. という sirve paradefinir algo o enfatizar sobre el concepto que le precede, de manera
semejante a como funcionan los artículos "la, el, los, la" en español.
Veamos otros ejemplos:
わたし

まち

す

私 はメデジンという町に住んでいるのです。
Vivo en la ciudad de Medellín[Vivo en una ciudad llamada Medellín.]
じっせんりせい ひはん

さくひん

よ

カントによって「実践理性 批判」という作品を読ませました。
Me hicieron leer la obra "Crítica de la razón pura", de Kant.
ゆうき

つばさ

勇気という翼をつけてPonte las alas del valor [de una canción]

165

こどく

いた

むね

さ

とお

孤独という痛みが胸を刺し通している。
El dolor de la soledad me atraviesa el pecho [de un poema].
ばもの

もの そんざい

化け物という物が存在しません。
No existen los fantasmas.
No existe tal cosa como los fantasmas.
てんしじゅうじ かるい

き みょう ほうほうかかも天使というのは十字架にある類の奇 妙な 方法で関わりを持っています。
Los ángeles, en alguna extraña forma, tienen una relación con los crucifijos.
ねが

げんそう

ことば

わたし

はな

なか

つか

お願いだから、幻想という言葉は 私たちの話しの中では使わないでください。
Te ruego que no utilicemos la palabra “fantasía” dentro de nuestra conversación.

Una forma abreviada de というのは es, simplemente, とは43. USO DE として
Indica un punto de vista, cualidades, aptitud, capacidad, función, etc.
つま ちち

たいし

にほん

い

妻の父は大使として日本へ行った。
El padre de mi esposa ha ido a Japón como embajador.
むがい

ぶき

つか

その無害そうなものを武器として使われました。
Ese objeto, al parecer inofensivo, fue usado como arma.

Con la partícula も, significa incluso.
がくせい

ゆう い

しょうじょ

まだ学生だとしても、ヒセラさんは有 為な少女だ。
Aunque sea aún una estudiante, Gisela es una muchacha muy capaz.

Suplemento-Nociones básicas sobre el idioma japonés44. ~ ざるをえない
Equivale a しないわけにはいかない.
= ざる + を + える +ないざる es un verbo auxiliar anticuado que niega algo.
例:帰らざるをえない
ざる: niega a 帰らを: uso poco común de esta partícula
え: obtenerない niega a え
Siendo una doble negativa, usualmente significa: no me quedó más
alternativa queとおく

き

つ

かえ

かお

例：せっかく遠くから来たのに、着いたそうそう帰れといわんばかりの顔をかえ

されては帰ざるをえない。
A duras penas vine desde muy lejos para verlo. Pero tuve que irme apenas llegué. Su actitud y lacara que puso claramente no me dejaba más remedio que devolverme.

45. ~ をきんじえない
きん

え

禁じる＋得る＋ない = 禁じ得ない = No poder evitar
しっしょう きんえ

失 笑を禁じ得ない
No puedo evitar reírme
よろこねん

喜びの念を禁じ得ないNo puedo contener la alegría
せんそう えいがしゃしん

せんそう

おこ

き

戦 争の映画写真をみるたびに、戦争への怒りを禁じえない。
Cada vez que veo películas o fotos de guerra, no puedo contener mi rabia contra aquella.

16746. ~ はいえない
まん び

おまえのそれは万 引きとはいえない！！
No puede decirse que lo que hiciste sea robar en la tienda.
Lo que hiciste no cuenta como robo.

47. ~ いかんにかかわらず
A + のいかんにかかわらず
Sin importar...
Puede dividirse en cuatro partesの + いかん + に + かかわらず
El の y に se usan con いかん y かかわらず respectivamente. La parte deのいかん puede reemplazarse con がどうであるか en algunos casos:
あいて

たいど

相手の態度のいかんにかかわらず相手の態度がどうであるかにかかわらず
Sin importar la actitud del interlocutor.

48. ~といえどもA といえども= たとえA でも= A だって=いへ (言へ) + ども= incluso A.

いへ es una forma antigua de conjugación para いう (言う). En japonésmoderno, いへ se vuelve いえ. ども es una partícula de japonés en desuso,
así que sólo puede ser encontrada hoy en ciertas frases hechas y unas
pocas expresiones de uso común, generalmente del lenguaje escrito.
たいよう

えいえん

かがや

太陽といえども永遠に 輝いているわけじゃない。
Incluso el sol no brillará para siempre.

=太陽だって永遠に輝いているわけじゃない。

Suplemento-Nociones básicas sobre el idioma japonés49. ~ ともなしに(verbo + ) ともなしに = (verbo +) つもりもなく= (verbo +) sin intención, sin querer
とも y に son partículas, y なし es una vieja conjugación de ない (無い).
きっさてん

ざ

はなし

き

例：喫茶店で、となりの席の話を聞くともなしにきいていたら・・・
En la cafetería, oí sin querer la conversación de al lado...

50. ~ まいEs una especie de forma enfática de NAI (forma negativa de ARU)“-mai” se usa sobre todo en expresiones “verbo+mai”
ほん

よむ

き

この本を読むまいと決めた。
Me había propuesto no leer este libro.

No obstante, la expresión"....じゃあるまい (= ..... であるわけではない = de ningún modo es....)" seusa sobre todo como una frase para enfatizar “nunca jamás”, “no hay forma
de que”, y se usa tras un ejemplo exagerado.
A じゃあるまい = まさか A ではない= de ninguna forma no A
じゅうだい

むすめ

き

1 ) 十 台の 娘じゃあるまいし、そんな派手なリボンは着けられませんよ。
No es que sea una muchacha para ponerme una cinta tan vistosa.
かたて

わ

む り

2) ゴリラじゃあるまいし、リンゴを片手で割るなんて無理ですよ。
Ni que fuera un gorila para partir una manzana con una sola mano.

169

51. ~かいEs una partícula análoga a la interrogativa か, pero con un dejo irónico oburlesco.
ぼく きみ

ゆめ

で

僕は君の夢に出ることあるかい？
¿Soñarás tú conmigo?
(¿Saldré yo en tus sueños?)52. ~ぞ、たまえ
ぞ es una partícula que se añade a los verbos en infinitivo y sirve para
advertir al interlocutor de algo que va a pasar o que uno va a hacer, con el
fin de que preste atención, y a menudo en una forma imperativa o deadvertencia.
ちい

まちが

くび

ここから、小さい間違いでもがあったら、みなを首にするぞ！
De ahora en adelante, si hay aunque sea la más pequeña equivocación, losdespido a todos, ¿eh?
En cuanto a たまえ es un sufijo que se coloca al final de los verbos para dar
una orden poco amable.
の飲みたまえ！
Bébaselo!

53. ~ いうまでもない/ いえないことはない
いうまでもない: Por no hablar de...
せいふ

たいおう

べつ

ぎんこう

けいえいけんぜんかいそ

政府の対応とは別に、銀行が経営 健 全化を急ぐべきは、いうまでもない。
Debería haber una respuesta del gobierno, por no mencionar la urgente necesidad de que losbancos recuperen la gestión.

いえないことはない : No es que no se pueda decir que...
expresa una afirmación con reservas (el que habla no está totalmente
convencido)Suplemento-Nociones básicas sobre el idioma japonésさく ひん

...作品としては、よくまとまっているといえないことはない
Puede decirse que está bien organizada como obra...

54. ~かもしれない/~かねない
Tal vez, quizá.
いいく「行けない」と言ったが、来るかもしれません。
Aunque dijo que no podía venir, puede que sí venga.
む り

びょう き

き

あまり無理をすると病気になりかねないから、気をつけたほうがい。
Si te excedes podrías enfermar, así que debes tener cuidado.

A menudo se abrevia a かも

55. とはいえEn general tiene el sentido de “aunque”, con un uso muy similar al de=であるけれども
=であるが
=しかし
わか

かのじょ

けいけん

まだ若いとはいえ、彼女はかなりの経験がある。
Aunque ella es muy joven, tiene bastante experiencia.

め56. EXPRESIONES CON 目
め

うたが

目を疑う

No poder creer lo que se ve

とお

目を通す
目がない
目がある

Leer por encima, pasar la vista sobre
Gustar mucho de...
Tener buen ojo para....

171目もくれない

Ignorar, no poner atención a

ぬす

目を盗む

Hacer algo sin ser visto, a escondidas

とど

目が届く

Poner cuidado, poner atención

はな

目が離せないNo poder apartar la vista de

ひ

目を引く
と

Que atrae la atención

で目が飛び出るうろこ

Que se le salen los ojos

おちComo si le hubieran quitado una venda
de los ojos

目から鱗が落ちる
目をくらますEngañar

さんかく目を三角にする
目をつぶる

Mirar con ira
Hacerse el sueco, hacerse el que nosabe nada, ni vio nada

と

目を止める
目をやる
目にする
まえ

ま

Poner cuidado, poner atención
Mirar
Ver con sus propios ojos
くらSentir que se acaba el mundo, que todo
se pone negro

目の前に真っ暗になる
うえこぶ

Ser un dolor de muelas, algo muymolesto

目の上の瘤
どく

目の毒
おっと ぬ

Algo muy tentador
ごと

め

しん

め

うろこ

おち

夫が濡れ事にいたのは、目にしたまで信じたくなった。目から鱗が落ちました。
No quería creer que mi esposo tenía un romance hasta que lo vi con mis propios ojos. Fue como sime quitaran una venda de los ojos.
ひと

め

うえ

こぶ

あの人はいつも目の上の瘤です。
Él siempre molesta.

ワインには目がないんです。
Me encanta el vino.

Suplemento-Nociones básicas sobre el idioma japonés

だいじこ

き

め

まえ

大 事故のニュースを聞いて目の前にまっくらになった。
Cuando oí las noticias del horrible accidente, sentí que el alma se me fue al piso.
おんな

こ

め

ぬす

す

あの女の子は目を盗んでタバコを吸っていた。
Esa muchacha estaba fumando a escondidas.

57. OTRAS EXPRESIONES-ともまるとEs lo mismo que になると (al convertirse en.../si se convierte en)
いちりゅう

かしゅ

ちが

いっかい

しゅつえんりょう すうひゃくまんえん

さすがに一流の 歌手ともまると違う。一介の出演 料が数百万円だという。
Por supuesto, si te conviertes en un cantante de primer nivel, es diferente. Los honorarios por una
mera presentación pueden ser de un millón de yenes.

-ものともせず
かのじょ さんどだいひょう せんしゅ

彼女は３度のけがをものともせずオリンピックの代表 選手になった。
Aunque ella se había lastimado la pierna ya tres veces, llegó a ser una atleta olímpica.

-よそに
こ

おや

しんぱい

あそ

あの子は、親の心配をよそに、遊んでばかりる。
Ese niño, sin hacer caso [haciendo caso omiso] de la preocupación de sus padres, sólo se lapasa jugando.

-あいまって
ことし

こめ

おんだん

きこう

てき ど

うりょう

ほうさく

今年の米は温暖な気候を適度な雨量とがあいまって豊作となった。
El clima cálido, junto con la cantidad apropiada de lluvia, hizo que la cosecha de arroz fuera
excelente este año.

-ずぐめ
きょう

あさ

しあわ

きぶん

今日は朝からいいことずぐめで幸せな気分だ。
Como hoy sólo [todo lo que] me han ocurrido cosas buenas desde por la mañana, estoy de muybuen humor.

173

-あげく
だいがく

くや

だいがく

き

どの大学にしようかと、さんざん悩んだあげく、Ａ大学に決めた。
Finalmente, tras preocuparme terriblemente por cuál universidad iba a escoger, me decidí por la
universidad A.

-にひきかええいが

みおわ

しゅじんこう

い

かた

じぶん

い

かた

映画を見終って、主人公の生き方にひきかえ、自分の生き方がいかにいいか
つよ

はんせい

げんだったか強く反省した。
Cuando terminé de ver la película, reflexioné mucho que mi vida, al contrario que la delprotagonista de la película, había sido irresponsable.

-ゆえに/にしたがって、にともなって
Son tres expresiones que significan “por consiguiente”:
にほん

しまぐに

かいうんぎょうい日本は、島国ゆえに海運 業がさかんになったと言われている。
Se dice que el Japón, al ser un país insular, llegó por ende a tener una industria naviera muy
próspera,.

-にもまして
つち

むすこ

ちちおや

かいしゃ

まか

まえ

しごと

はげ

あの家の息子は父親から会社を任されて、前にもまして仕事に励むようになった。
El hijo de esa familia, luego de que su padre le confió la empresa, se esforzó aún más que antes
en su trabajo.

-さもないと/さもなければ
De lo contrario... si no...
ひ こう きのさもなければ、その飛行機に乗れなかった。
De lo contrario, no habría podido tomar ese avión.
しゅく だいあにしかまず宿 題をやってくれ。さもないと、兄に叱られる。
Primero haz la tarea, porque si no, te regañará tu hermano mayor.

-なんてGeneralmente expresa desinterés, desprecio o sorpresa hacia lo que se menciona
justo antes. Aunque no siempre, puede traducirse como “tal cosa”.

Suplemento-Nociones básicas sobre el idioma japonésサッカーなんてつまらない。
El fútbol es aburrido.
あい

ことば

にほんじん

い

「愛している」なんて言葉は日本人にはなかなか言えない。
Es difícil que un japonés diga palabras como “te amo”.
(que diga tal cosa como...)

まあ！あの人がそんなことをするなんて！
Aah! ¡No puedo creer que esa persona hiciera eso!

そんなこともわからないなんて。
¿¡Cómo así que no entiendes?!
しっぱい

そんな失敗なんていつもしてますよ。
Siempre cometo este tipo de errores...
えん

おも円がこんなにやすくなるなんて思わなかった。
Nunca pensé que el yen llegara a bajar tanto.

-なしに, なしには
Equivale a “sin”
かれ じぜん

れんらく

かいしゃ

やす

彼は事前の連絡なしに会社を休んだ。
Él se ausentó de la compañía sin llamar antes.

-にかたくない“Es fácil” o “no es difícil”
かれ

ひみつ

がいぶ

そうぞう

彼が秘密を外部にもらしたことが想像にかたくない。
No es difícil imaginar que dejó escapar el secreto.
しんさいん

かのじょ

さくひん

み

おどろ

そうぞう

審査員が彼女の作品を見て、そのすばらしさに驚いたことは、想像にかたくない。
Es fácil imaginarse la sorpresa del jurado cuando vieron lo maravilloso de las obras de ella.

-おもいきや、さぞおもいきや significa “contrario a lo que uno creía” o “a diferencia de lo que
parecía”.

175

かれ

じょうだん

い

ひと

わら

あか

おとこ

おも

彼はよく冗談を言って、人を笑わせているので、さぞや明るい男だと思いきや、
じつ こどく

なや

おお

おとこ

実は孤独で悩み多き男だった。
Como a menudo él decía bromas y hacía reír a la gente, aunque parecía un hombre en verdad
alegre, contrario a lo que podría pensarse, en realidad estaba abrumado por la soledad.
海辺の町で育ったと聞いていたので、さぞかし泳ぎがうまいだろうと思いきや、水に浮くこともできないらしい。
Ya que había oído que se había criado en un pueblo a la orilla del mar uno pensaría queseguramente sabría nadar de lo lindo, pero parece que no podía ni flotar en el agua.

En cuanto a さぞ (さぞや, さぞかし)、tiene el mismo sentido que otros adverbios
como きっと、さだめし、o sea, “ciertamente”, “con toda seguridad”.
-いずれ、いかにして
いずれ generalmente se usa en dos formas. En la primera, いずれかにして
significa ¿cuál? (de todas)
あめ ふ

つ

い

い

雨が降っています。釣りに行きますか、行きませんか、いずれかにしてください。
Está lloviendo. Decide si vas a pescar o no.
El uso más frecuente de いずれ es en la expresión いずれにしても, que significa,“en todo caso”, “en cualquier caso”, “sea como sea” o “de todos modos”.
あす は

い

あめ

ふ

いえ

はち じ

明日晴れればスキーに行きます。雨が降れば、家にいます。いずれにしても８時
おには起きます。
Si mañana hace buen día voy a ir a esquiar. Si llueve, me quedo en casa. En cualquier caso, melevantaré a las ocho.

En cuanto a いかにして, es una expresión más formal que どうやって, pero
significa lo mismo: “¿cómo?”, “¿en qué forma?”.
こんなん

う

かつ

はな

あ

いかにして、この困難に打ち勝つべきか、話し合いましょう。
Discutamos cómo superar este problema.

Suplemento-Nociones básicas sobre el idioma japonés58. FRASES ADICIONALES
どのような
Que tipo de...
かんがこれらについてはどのようにお考えになりますか。
Que piensas acerca de esto?
せいかく

いみ

_______というのは、正確にどいう意味ですか。
Que quieres decir exactamente con ____?
おな

ｘ＊＊＊ が同じことをしていました。
X*** hizo lo mismo.
すべ

これら全てはAcerca de todo lo anterior...
わ

なぜか分かりません。
No se por que.
わたし もくてき

おな

私の目的も同じです。
Mi propósito es el mismo.
くに

にほんじん

しごと

この国で日本人といっしょに仕事をしていかがでしたか。
Que tal le parecio trabajar junto con los japoneses en este pais?
とし

かん

かんが

はな

はじ

まず、あなたの都市に関するお考えを話ししていただくところから始めましょうか。
Le parece si empezamos primero con sus puntos de vista sobre la ciudad?
ぜんみんせいかんけいということは「ｓｅｎｔｉｄｏ ｃｏｍｕｎ」は全身性と関係がありますか。
Pero entonces, el "sentido común" tiene relación con la completez?

177

わたし

てきよう

私はそれをとしに適用したのです。
Eso lo apliqué yo a la ciudad.
さんりんぎ しわたし

しょくぶつ がく しゃ

山林技師としてなすべきことがあれば、私はそうしますし、植物 学 者としてなすべきことがあればやります。
Si hay algo que hacer como forestal, lo hago. Si hay algo que hacer comobotánico, lo hago.
ほう ほう

かぎ

よい方 法がある限りはMientras haya una forma de hacer algo bueno...
ねん

まえ

２５年ぐらい前ですね
Fue hace unos 25 años
いちねんご

その一年後です。
Un año después de eso.
い み

これらのことが意味するものですか。
Todo esto significa queにじゅうせい き

たぶん かしゅ ぎ

ちが

それは２０ 世紀のアメリカの多文化主義とは、どのように違っているのでしょうか。
Y eso como se diferencia del pluralismo norteamericano del siglo 20?
い み

それは「ｚｏｎｉｎｇ」というものがないという意味ですか。
Quiere decir sin el zoning?
おお多くのヨロッパ人にそれがわからないのはなぜでしょうか。
Por que será que muchos europeos no entienden eso?
さき

さわ

おもしろ

おも

先ほどあなたが「Ｔａｒｅｎａ」について触れたので面白いと思ったのですが。

Suplemento-Nociones básicas sobre el idioma japonésMe pareció muy interesante que haya mencionado [tocado el tema] hace unmomento a Tarena...

どうしてですか。
Como pasó eso?
せつめい

説明していただけませんか。
Podría explicar, por favor?
わたし さくふう ずいぶんか

私の作風は随分 変わりました。
Mi trabajo [o forma de trabajar] ha cambiado muchísimo.
だいじ

それは＿＿＿はとても大事なことです。
Eso es algo muy importante para _____
ことば わたし はっぷん

その言葉で私は発奮しました。
Esas palabras me estimularon.
もり ひと

かんが

きんしつ

森は人が考えるほど均質なものではありません。
Los bosques no son tan homogéneos como la gente cree
さい きん にほんけんちく

いんしょう

も

最 近の日本建築についてどんな印象をお持ちですうか。
Que impresión tiene usted de la arquitectura japonesa reciente?
に ほん

しごと

日本で、仕事をさせるときに
Cuando se trabaja en Japón...
ちが＿＿＿＿ と ＿＿＿＿＿ ではどんな違いがありましたか。
Que diferencia habia entre ____ y ____?
のぞ

たとえ望んだとしてもIncluso si lo deseara...

179

きょうみ

しかし、興味あることはSin embargo, lo interesante es que...
さき

の

まえ

の

先に述べた／前に述べたように
Antes se menciono/Como se menciono antes
きわ

い とてき

そしてそれは極めて意図的なものです。
Eso es algo en extremo intencional.
みず

ひかり

かんけい

かんけい

また、水や光とどのような関係に-もしも関係があるとすれば-あるのでしょうか。
Y cual es la relación —si es que la hay— con el agua o la luz
ひと

みずか

べっそう

ほか

ふた

した

ゆうじん

そのうちの一つは自らの別 荘、他の二つも親しい友人
Una de esas casas de veraneo era suya propia, las otras eran de unos
conocidos...
たいようこうせん

みず

おな

しつもん

おも

「太陽光 線」について、水と同じ質問をしたと思います。
Quería hacer sobre los rayos del sol las mismas preguntas que con elagua...
わたし

しこう

じゅうよう

さらに、私はあなたのデサインにおけるダイアグラムによる思考の重 要な
やく わり

さわ

おも

役 割について触れてみたいと思います。
También [Además] quisiera mencionar el importante rol del pensamiento
diagramatico en su método de diseño
ひと

いっぽう

その一つは・・・もう一方は
Uno de ellos es... el otro es....
てんおもこの点についてどのように思われますか。
Que piensa acerca de este punto?

Suplemento-Nociones básicas sobre el idioma japonés

ひと

さわ

一つはすでに触れた「ｖｏｉｄ ｓｐａｃｅ」です。
Uno es el ya mencionado "void space".
かんが

か

のこ

ほ

「考えが変わったから、このファサドを残して欲しい」
Como he cambiado de opinión, quisiera conservar la fachada...
いみ

この意味ではEn este orden de ideas
とうきょう

おお

てん

ほか

とし

すす

おも

東 京は 多くの点で他の都市よりも進んでいると思います。
Pienso que Tokio, en muchas formas está más avanzada que cualquier otra
ciudad.
にほん

とくしつ

日本の特質のひとつはUna de las cosas que son notables en Japón...
でん とう

きょうそん

め

おどろ

伝 統とテクノロジーが共存しているのを目にするのは驚きです。
Es sorprendente ver coexistiendo la tecnología y la tradición en Japón
げん だい

じゆう

でんとう

ひ てい

でんとう

しゃかい

しんとう

現 代の自由が伝統を否定しているはなく、伝統は社会に 浸透しています。
No es que esta libertad niegue la tradición, está totalmente permeada en lasociedad.
ほうほう

はこ

この方法でことを運ぶのはEsa manera de hacer las cosas
み

とうきょう

きそくせい

おも

カオスのように見える東京には、ある規則性がきっとあると思います。
En ese Tokio que se ve como un caos debe existir un orden.
とし

そんざい

き のう

なに

きそくせい

い み

都市が存在し機能しているということは何か規則性があるということを意味
します。

181

El hecho de que la existencia de la ciudad sea posible significa que debe
haber algún tipo de orden.
エー ビー

このAはBだけのものではありません。
Este A no es sólo una cosa de B
もっと じゅうよう

かだいひと

最も重要な 課題の一つはUna de las preguntas más importantes...
そんざいかん

たてもの... 存在感のある建物をつくるということでした。
... era el construir un edificio que tuviese presencia
せいようじん

たてもの

たて

西洋 人のように建物を建てることはありませんでしたが
Aunque nunca construyeron un edificio al estilo del hombre occidental...
じんるいがくしゃ

せつめい

い

き

つ

その人類 学 者はそれを説明して、こう言いました。「気を付けて下さい」
Ese antropólogo lo explicó así: "tenga cuidado"
みち

よ

おお

みち

せつめい

「Ｂｏｙａｃａ」の道と呼ばれる大きな道があることを説明した。
Explicó que hay una gran calle llamada Calle de "Boyacá"
わたし

か

たす

き

私はズルマの代わりに助けに来た。
Vine yo a socorrerle en vez de Zulma.
がいこくご

かんが

その外国語で 考えるようにすべきです。
Es necesario pensar en la lengua de ese país extranjero.
きメデジンへ来てからどのくらいになりますか、Cuanto hace que está usted en Medellín
いちにち

一日おきに
Día de por medio, cada dos días

Suplemento-Nociones básicas sobre el idioma japonés

にほんご

なら

はじ

じゅうねん

日本語を習い始めてから、１０年になる。
Van 10 años desde que empecé a aprender japonés.
じゅうねん

ひほんご

べんきょう

１０年も日本語を勉強しています。
Llevo 10 años estudiando japonés.
にち

ねん

日ごとに, 年ごとに
día a día año a año
ちょうど～しているときに
Justo cuando ...
に ほん ごはな

あなたはすぐに日本語が話せるようになりますよ。
Pronto podrá usted hablar japonés.
たんさく

つくるとは探索にほかならないのである。
El crear no es otra cosa más que una búsqueda.
べん きょうさん げつ

ご

いくら勉 強しても、三か月でスペイン語をマスターできっこありません。
Por mucho que estudie, es imposible dominar ［master］el español en tres
meses.
かれ

だいたん

彼がいくら大胆でも、まさかそんなことはやるまい
Por muy audaz que sea no se atreverá a hacer tal cosa
さむ

びょうき

かぎ

どんな寒くても、 病 気 でない限り・・・
Por mucho frío que haga, y a menos que esté enfermo...
わる

てんき

悪い天気にかかわらず
A pesar del mal tiempo
たく

つ

あめ

あなたがお宅へ着くまでには、雨はやんでしまうでしょう。
Para cuando llegue a su casa ya habrá escampado.

183

あした

いまごろ

明日の 今頃Mañana a esta hora
あしたばん

明日の晩までにPara mañana por la noche
おそくもA más tardar
なに何かさしかえがある
Tener un imprevisto
でんしゃ

で

電 車はもう出てしまったかもしれません。
Es posible que el tren ya haya salido.
とも

ゆる

おねが

お供をお許し願えれば、 まことにありがたいのですが。
Le estaría muy agradecido si me permitiese acompañarla.
かくしてAsí, de esa manera
さも～のようにComo si～さえすればCon tal que
ぼく

僕だったら、
Si fuera yo... yo en su lugar
よろしかったら
Si le parece～のおかげでなければ
Si no fuera por...

Suplemento-Nociones básicas sobre el idioma japonésなん じ ごろ

つ ごう

何 時頃ご都合がよろしいでしょうか。
A qué horas le resultaría más conveniente?

185