令和5年度 授業改善推進プランのねらい

昭島市立拝島第三小学校

・児童の興味・関心を高め、理解を深めることにより各教科のねらいを達成し、学力向上を図る。
授業改善推進プランのポイント
・基礎的・基本的な内容の定着 ・問題解決の過程を重視し、資質・能力を高める授業 ・ＩＣＴ機器の有効活用

授業改善推進プラン 各学年の取り組み（学年にあった教科のねらいを達成するために）
国語
算数

１年

２年

【単元名】
1学期「うみのかくれんぼ」説明文
２学期「じどう車くらべ」説明文
３学期「いいこといっぱい1年生」書く【具体的な方策】①音読や漢字の指導に重点を置く。漢字は短文作りなどを通して、文章の中で使えるようにする。
②話型などを示して、話すこと・聞くことの指導を充実させる。
③ＩＣＴで挿絵を提示したり、くじラーニングの演習を個別に取り組ませたりする。。
④読み聞かせなどを行い、読書活動の充実を図る。
⑤観察や経験したこと、感想など書く活動を日常的に取り入れる。
⑥語彙を増やすために、ことわざの暗唱やカルタに取り組む。
⑦朝の学習タイムにかたかなの練習を毎日実施し、習熟を図る。

【単元名】
1学期「あわせていくつふえるといくつ」
２学期「たしざん」「ひきざん」
３学期「たしざんとひきざん」【具体的な方策】①ＩＣＴを使って視覚的に分かりやすく提示する。
②算数ブロックやカードなどの具体物や半具体物を使った操作活動を多く行い、反復練習することで計算力につなげる。
③学習の導入時に、課題をもって自分で解き、発表し合う問題解決型の授業を行う。→どんな時？
④ノートの書き方を手本を示して指導する。
⑤授業開始時、計算問題に取り組む。
⑥タブレットを活用し、くじラーニングの演習を個別に取り組ませる。

【単元名】
1学期「スイミー」物語文
２学期「お手紙」物語文「馬のおもちゃの作り方」説明文
３学期「スーホの白い馬」物語文
通年 漢字学習・ことばの学習・日記【具体的な方策】①時間的な順序や、事柄の順序を表す言葉を見つけ、出来事の内容をつかめるようにする。
②考えが伝わるように説明する順序を考えたり、感想を短い文で書いたりできるようにする。
③日々の漢字学習の際に、漢字の成り立ちや意味を考え、学習した漢字を使った言葉集め、文作りを通して、語彙を増やす。
④デジタル教科書を効果的に活用する。

【単元名】
1学期「たし算のひっ算」「ひき算のひっ算」「時こくと時間」
２学期「長方形と正方形」「かけ算」
３学期「４けたの数」「箱の形」「分数」【具体的な方策】①基礎基本の定着のために、毎日家庭学習の課題に出す。復習をしながら、繰り返し計算練習に取り組めるようにする。
②図形や数量関係の領域では、30㎝ものさしや直角三角形などの具体物を使用する。デジタル教科書を活用し、視覚的にイメージがしやすいようにすることで理解を深める。
③日常生活との関連を示し、児童自ら活動する機会を多く取り入れる。
④タブレットを活用し、くじラーニングの演習を個別に取り組ませる。

国語

３年

【単元名】
１学期 「こまを楽しむ」説明文
２学期 「ちいちゃんのかげおくり」物語文
３学期 「これがわたしのお気に入り」書く【具体的な方策】①漢字については、家庭学習を活用し繰り返しの練習をする。
②分からない言葉を自分で調べる習慣を付けるために、辞書引きの学習を継続する。
③朝学習の時間をつかって、漢字の定着を図る。
④読書の習慣については、図書の時間や読書週間、朝読書を通して身に付けさせる。
⑤ローマ字は、タブレットを活用し、通年で取り組む。
⑥調べたことや自分の考え、感じたことを書く取り組みを継続的に行う。

社会算数

【単元名】
【単元名】
１学期 「わたしたちの昭島はっけん」
1学期 「あまりのあるわり算」
２学期 「わたしたちのくらしとしごと」
２学期 「円と球」
３学期 「くらしのうつりかわり」
３学期 「三角形と角」【具体的な方策】【具体的な方策】①タブレットで撮影した写真を大型テレビ等で提示し視 ①図や式や言葉で考えたことを表出させ、それらを説覚的な支援を行う。
明させ、集団で学び合わせることで、表現の多様さや②地図記号の小テストやかるたを使って、定着を図る。 豊かな数量感覚を育てる。
③資料やグラフの読み取りを丁寧に指導する。
②半具体物やデジタル教科書、ICT機器を活用するこ④ノート指導の充実を図る。とで、視覚的に理解できるようにし、多様な数の見方⑤調べ学習・見学を通して、分かった情報を選んだり や、図形への理解を高める。
整理したりしてまとめる力を付けていく。
③生活と関連した問題場面を設定し、生活に生かそうという態度を育成する。
④小数は０．１をもとにして計算するなど小数や分数の構成を理解させる。

理科
【単元名】
1学期 「風やゴムで動かそう」
２学期 「物の重さを比べよう」
３学期 「明かりをつけよう」①事象提示を工夫し、みんなで問題を作る基礎を育てる。実験や観察の前に予想をたてるようにする。
②実験の際には、子どもの予想したことができる限り確かめたり調べたりできるように教材を確保する。
③電気や磁石の学習では、各自が実験できるように教材を準備し、さらなる知識や技能の定着を図る。
④観察の時には、方位磁針や虫眼鏡などを各自使用する。
⑤電気の通るものと磁石のつくものを、対比させながらまとめ、学習の定着をはかる。
⑥タブレットを活用して、植物の観察や実験の映像を見ることでさらなる知識や技能の定着を図る。

４年

[単元名］
【単元名】
【単元名】
【単元名】
１学期［新聞をつくろう」書く
１学期 「安全なくらし」「住みよいくらし」１学期 「角の大きさ」
1学期 「夏の星」
２学期［ごんぎつね]物語文
２学期 「郷土の発展につくす」
２学期 「わり算のひっ算（２）」「倍の見方」
２学期 「月や星の見え方」
３学期[もしものときにそなえよう]書く
３学期 「わたしたちの東京都」
３学期 「小数のかけ算とわり算」
３学期 「冬の星・水のすがたと温度」【具体的な方策】【具体的な方策】【具体的な方策】①星座など学校で観察できないものは、各自の観察結①国語辞典やタブレットを利用し、単元の初めに意味 ①都道府県について、年間を通してミニテストやカル ①定義や性質について、具体物やデジタル教科書を 果をみんなで確認し、全体で正しく理解させる。映像を調べを行い、分かったことをノートに記録する。
タ、音読などを用いて指導し覚えさせる。
活用し、視覚的に理解させ、理解したことを言語化させ 活用し理解を深めさせる。
②物語文や説明文の読み取りを行った後、物語の登 ②学習する場所や施設について、タブレットを活用して る活動を繰り返し、図形や数量についての概念形成を ②実験の技能として、理科実験ガスコンロの正しい使場人物に対して、または筆者の考えに対して自分の考 調べたり、動画を見たりして分かったことを記録する活 図る。
い方を安全に行わせる。また、検流計の使い方、読みえを書く機会を意図的に増やす。
動を風増やす。
②学習したことを具体的な生活場面と関連させ、実感 取り方も実験を通して、定着させる。
③授業で学校図書館を活用したり、朝学習などに読書 ③単元の学習課題を明らかにし、児童の問題意識を高 を伴って理解させる。
③調べたいことの問題を作り、予想・仮説を立てて問題活動をしたりして読書の機会を増やす。
めてから、インターネットや資料等から必要な記事や③課題を自力解決し、図や式や言葉で表出させ、集団 解決することにより論理的思考力を養う。
④漢字テストなどの学習活動を通して、単語ではなく文 データを収集させる。それを基にして、自分の言葉でま で学び合わせることで、表現の多様さや思考力・判断 ④問題解決の過程「予想、方法、実験、結果から分か章を書かせることにより新出漢字や新しい言語の取得 とめ、記録することができるようにする。
力を育てる。
ること」をまとめる指導をしていく。
を目指す。
④教科書の資料から分かったことと、授業のねらいとを ④本時の課題、答えを出すまでの過程、答え、本時の ⑤電気の通るものと磁石のつくものについては繰り返⑤調べてわかったことを記録する経験を増やす。調べ 結び付けて考え、東京都に貢献してきた人々の思いや まとめなど、毎時間ノートに書くことを繰り返すことによ し、学習の定着を図る。て分かったことを整理して自分で考えたことを伝えらえ 願いをノートにまとめる。
り、学習のより一層の定着を目指す。
⑥実験や観察などの体験をできるだけ一人一人ができるようにする。
⑤くじラーニングを活用して既習事項をくり返し復習し、 るようにしたり、見えない物を扱う実験では可視化したり基礎基本を定着させる。
する工夫をして、実験結果や自分の考えを書きやすくする支援を行う。

５年

【単元名】
１学期「みんなが過ごしやすい町へ」書く
２学期「グラフや表を用いて書こう」書く
３学期「大造じいさんとガン」物語文【具体的な方策】①文章構成図を使って全体を一覧できたり、振り返ったときに学習内容が一目で分かったりできるノートの取り方を指導する。
②国語辞典やタブレットを利用し、言葉の意味の理解を深め、語彙を増やす指導をする。
③物語文や説明文の読み取りを行った後、物語の登場人物の気持ちを演じたり、筆者の考えに対して自分の考えを書く機会を増やす。
④テーマに沿って自分の考えを書いたり、様々な文章を読んで自分の考えを書く活動をする。

６年

【単元名】
【単元名】
【単元名】
【単元名】
1学期 「時計の時間と心の時間」説明文
1学期 「わたしたちの暮らしを支える政治」
1学期「比」
１学期 「物の燃え方と空気」
２学期 「みんなで楽しく過ごすために」話す・聞く
２学期 「全国統一への動き」
２学期「拡大図と縮図」
２学期 「月の形と太陽」
３学期 「思い出を言葉に」書く
３学期 「平和や豊かな暮らしを目指して」
３学期「６年間の復習」
３学期 「水溶液の性質とはたらき」【具体的な方策】【具体的な方策】【具体的な方策】①体のはたらきでは、映像を活用すると共に、人体模①物語文や説明文の読み取りを行った後、物語の登 ①調べ学習を通し、教科書、資料集、インターネットな ①単元の導入部分で、前単元までに学習したことを振 型も合わせて見せていくことで、体の部分についての場人物の気持ちや筆者の考えに対して自分の考えを ど、課題に応じて適切に情報収集をする手段を選択す り返り、新たに学習する内容との違いに気付かせる。中 理解を深めさせていく。さらに臓器カードを使い、臓器書く活動をする。
る基礎的・基本的能力を育てる。
学校で学習する内容につながるよう指導する。の名前とはたらきを覚えさせる。
②文章の構成を考え、必要な情報を関連づけながら理 ②資料を比較したり、関連付けたりして共通点や相違 ②デジタル教科書を活用し、視覚効果を生かして学習 ②気体検知管や検流計については、正確に使えるよう由を明確にして書けるようにする。
点に気付かせ、思考力を高める。
を進める。拡大図と縮図に関する知識や図形のかき方 にさせる。既習の理科実験ガスコンロなどの使い方や③友達と意見を交流することを通して、自分の考えと比 ③毎時間、課題を明確にする。学習のまとめでは単元 の既習事項の確認をおさえつつ、作図に取り組ませ安全な使用方法も振り返りながら安全に使わせる。
較し、自分の考えを深めていけるようにする。の学習問題に対する自分の考えを書かせる。
る。
③水溶液では、危険な液体を調べていくときの注意点④漢字テストなどの学習活動を通して、文章を書かせ ④調べ学習、資料作成、話し合い活動でICT機器を活 ③導入の視覚化を工夫し、問題場面を捉えやすくし、 を子供たち自身に考えさせることで、安全に活動するこることにより新出漢字や同音異義語など、言語の取得 用し、思考力・判断力を高める。
必要な情報を考えさせるようにする。とを意識させる。
を目指す④要因や規則性、関係を推論しながらグループ活動を通して問題解決学習を行わせる。月の満ち欠けの学習
では、観察、ボールでの実験、映像を掛け合わせながら学習させることで、考えを深めさせていく。

[単元名]
【単元名】
【単元名】
１学期「日本の国土とわたしたちのくらし」
１学期「合同な図形」
１学期 「魚のたんじょう」
２学期「未来をつくり出す工業生産」
２学期「単位量当たりの大きさ」
２学期 「人のたんじょう」
３学期 「国土の自然とともに生きる」
３学期「割合」
３学期 「もののとけ方」[具体的な方策]【具体的な方策】①メダカの誕生や天気の変化、人の誕生の単元では、①大型モニターやタブレットなどを活用し、イメージをも ①デジタル教科書を活用し、視覚的に理解させ、理解 一人一匹の稚魚を育て、理解を深めていく。卵の成長
たせ、資料の比較や変化を理解できるよう、視覚的に したことを言語化させる活動を繰り返し、図形や数量に や雲の動きなどは、できるだけ子供に観察をさせ、絵や分かりやすく提示する。
ついての概念形成を図る。
文などの方法で記録をさせる。
②資料やグラフの読み取り方を丁寧に教え、問題解決 ②図や式や言葉で考えたことを表出させ、集団で学び ②導入に具体物を提示し、自然の事物や現象に目をの場面を多く取り入れる。
合わせることで、表現の多様さや思考力を育てる。
向けさせ、クラスで条件を整理する時間を確保すること③グループ学習を取り入れ、互いの意見を交流する場 ③乗法や除法の立式をしたり、式の意味を説明したり で正しく実験が行えるようにさせる。
面を多くとり、児童相互の関わりを大切にする。
する際には数直線の図を活用させる。段階的に数直線 ③予想に理由をつけたり、結果から分かることを自分の④授業で扱う地名等は、地図で確認し都道府県につ のかき方・見方を身に付けさせる。
言葉で書かせたりすることで、子供たちの科学的思考いても定期的に復習できるようにする。
④くじラーニングやドリル等で繰り返し復習することで、 を高めていく。また、子供同士で考えを交流させてい基礎基本を定着させていく。
く。

★改善のポイントは各学年の年間計画・週案簿に朱書きし、授業改善を行う。