No.

547
2023 5

株式会社山ノ木（和歌山県）

ふぁみーゆツダコマ株式会社（石川県）

職 場 ル ポ 一人ひとりを多能工化、専門機械の生産支える
グ ラ ビ ア
「一級家具製作技能士」の活躍

知的障害のある学生の学校から職場への移行支援

編集委員が行く 手話通訳士 谷千春さん

月号

5

誰もが職業をとおして社会参加できる「共生社会」を目指しています

横浜国立大学教育学部附属特別支援学校（神奈川県）

私のひとこと 手 話 を 学 んでみませんかる な「宇宙飛行士」岐阜県・松尾美月さん

まつ お

ISSN 0386-0159
令和５年４月25日発行・毎月1 回25日発行・通巻第547号

障害者と雇用車
南 裕貴（しょうぶ学園）

素材：土／サイズ：それぞれ約120mm×50mm×50mm「みなさんおはようございます」
朝一番、とてもていねいなあいさつから彼の陶芸工房での活動が始まる。
車やロボットの制作が中心で、まず各パーツをつくり、そのパーツをプラモデルのように組み立てる。一つできあがると「完成しました」とスタッフに必ず報告。
車の総生産数はなんと600台。細部にまでこだわった作品たちは港に並ぶ新車のよ
うに整然と並べられ、彼の作品に対する思いやりが感じられる。
つくるものへのていねいさは人並み以上で、彼にとってその作品一つひとつが毎回最高傑作。「あぁ南さんがつくったモノだな」。彼の作品には、彼自身を映し出す
不思議な魅力が宿っている。
（文：社会福祉法人太陽会 しょうぶ学園 福森創）
南 裕貴（みなみ・ゆうき）
1994（平成6）年生まれ、鹿児島県鹿児島市在住。2019年より、「社会福祉法人太陽会しょうぶ学園」のデイサービスセンター「Doしょうぶ」の生活介護事業を利用。日中は陶芸工房で活動している。陶芸は、しょうぶ学園の利用を始めてから本格的に開始した。素材に触れながら技術を身につけ、いまでは器用に好きなものや興味のあるものをモチーフに、立体作品の制作を行う。
車の制作が中心だが、そのほかにもロボットやウェポンも気の向くままに日々制作している。
協力：社会福祉法人太陽会 しょうぶ学園

心 の ア ー ト
障害者と雇用車

前頁

作者：南裕貴（しょうぶ学園）

私 の ひ とこと目次
2023 年5 月号
547

NO.

手話を学んでみませんか
手話通訳士

2

谷千春さん

職 場 ル ポ

一人ひとりを多能工化、専門機械の生産支える

4

ふぁみーゆツダコマ株式会社（石川県）
文：豊浦美紀／写真：官野 貴

クローズアップ

障害者職業能力開発校の活用術 第２回

10〜社員個々の能力を発揮して活躍してもらうには〜

JEEDインフォメーション

12

国立職業リハビリテーションセンター 国立吉備高原職業リハビリテーションセンター 訓練生募集のお知らせ／
令和５年度「地方アビリンピック」開催地一覧／
作品募集 令和５年度 絵画コンテスト 働くすがた 〜今そして未来〜・写真コンテスト 職場で輝く障害者 〜今その瞬間〜

グ ラ ビ ア

「一級家具製作技能士」の活躍

15

株式会社山ノ木（和歌山県）
写真／文：官野 貴

エ ッ セ イ

ろう者である想い 第２回 〜手話は言語〜

19

忍足亜希子

編集委員が行く知的障害のある学生の学校から職場への移行支援

20

横浜国立大学教育学部附属特別支援学校（神奈川県）
編集委員

八重田淳

省 庁 だ よ り

令和４年 障害者雇用状況の集計結果②

26

厚生労働省 職業安定局 障害者雇用対策課

研究開発レポート28

第30回 職業リハビリテーション研究・実践発表会 Part２
パネルディスカッション
Ⅰ「『同僚』のちょっとした理解とサポートが力になる〜障害のある社員が働きやすい職場づくりについて〜」
Ⅱ「大学等における発達障害学生への連携支援について」

ニュースファイル

編集委員のひとこと「働く広場」は、障害者雇用の啓発・広報を目的として、ルポ

掲示板・次号予告
訪問型・企業在籍型職場適応援助者支援スキル向上研修

30
31
32

ルタージュやグラビア

表紙絵の説明障害者雇用の現場とそ「職場の上司にコンテストを教えてもらい、応募しました。私はＳＦが好きで、いつトラブルが起
きてもおかしくない危険な状況下で、命がけで働いている宇宙飛行士を描いてみようと思いました。
画材は色鉛筆しか使っていないので、かなり時間がかかりましたが、楽しんで描けました。受賞を聞いて、心の中でヨシっとガッツポーズをしたのを覚えています」など写真を多く用いて、の魅力をわかりやすく
お伝えします。

（令和４年度 障害者雇用支援月間絵画コンテスト 高校・一般の部 高齢・障害・求職者雇用支援機構理事長奨励賞）◎本誌掲載記事はホームページでもご覧いただけます。
（https://www.jeed.go.jp/）

設や飲食店で入店を拒まれるケースを未だに見

手話を学んでみませんか

るカフェの名 前だったそうです︒それは昨 年日聞きします︒

谷千春

私が手話通訳士として仕事を始めたのは︑い本で放送された︑聴覚障がい者の恋愛を描いた

手話通訳士

まから 年ほど前になります︒当時はまだ﹁手話﹂ていると︑視聴 者の方から﹁画面の隅で小さいありました︒また︑テレビで私が手話通訳をし思えば︑﹁指圧師さんですね﹂といわれたこともコロナ禍におけるマスクの着用︒聞こえない人たなったかといえば︑そうでもありません︒例えば︑覚障がい者にとって安心で暮らしやすいものに

ただ︑そのような広がりのなかで︑社会は聴にとって一番わかりやすいものを選ぶことが大切

利なアプリを使うシーンも登場しました︒相手話したことばを瞬時に文字に変換するという便筆 談を利用している人など︒前述のドラマでは

では︑聴覚障がい者と話をする場合︑具体的

男の人が踊っている﹂という 苦情がテレビ局にちは相手の表情や口の動きを見て話を理解してですが︑多 くの聴 覚 障がい者にとって︑もっと

テレビドラマのロケ地でした︒日本における手届いたこともありました︒

います︒この数年間︑多くの聴覚障がい者は︑コンも楽なコミュニケーション手段のひとつは︑やはということばが︑社会の中に広まってはいません

そんな時代を経て︑テレビや映画に聴覚障がビニエンスストアでも駅でもいわれていることがり手話だといわれています︒にどのような方法を取ったらよいのでしょうか︒

い者や手話が数多く取り上げられ︑街中でも手よくわからず︑ストレスを感じる日々を送ってい話の文化が︑外国の地にまで波及していること

話で会話をしている人たちをごく普通に見かけます︒せめて一度マスクを下げて顔を見せたり︑位置関係としての﹁前﹂と︑﹁ 寝る 前 ﹂︑つまりでした︒初めて会う人に﹁私は手話通訳士です﹂

られる現在の状況には︑時の流れを感じさせら筆談をしてくれると助かります︒また︑聴覚障

時間軸における﹁前﹂は同じ語彙です︒しかし

もちろん︑聴覚障がい者といってもコミュニケー

れます︒

がい者をサポートする﹁聴導犬﹂は︑盲導犬と手話では︑前者は手を前に出す動作で︑後者はに驚かされました︒

最近︑おもしろいことがありました︒娘のイン

等しく法律に定められた障がい者補助犬である

手を後ろに動かす動作ですので︑語彙としてはまっといっても必ず聞き返され︑やっと通じたかと

ドネシア人の友人が来日したとき︑行きたいとにもかかわらず︑認知度が低く︑多くの宿泊施

例えば︑日本語では﹁コンビニの前﹂︑つまりション手 段 は ま ち ま ちで す︒ 補 聴 器 を 使 う 人︑ころとして真っ先にあげたのは︑世田谷区にあ2

働く広場 2023.5

40★本誌では通常「障害」と表記しますが、谷千春様のご意向により「障がい」としていますしいと思っています︒

ですから︑私はみなさんにぜひ手話を学んでほを頭の中で一度手話に翻訳しなければなりません︒

すので︑聴覚障がい者は文字に書かれた日本語

日本語と手話は異なる語彙・文法を持つ言語でたく異なるのです︒勘違いされがちなことですが︑とかなりそうですよね︒試験はＷｅｂでも受けけです︒３カ月間︑１日１単語覚えるのなら︑なん

学習期間は３カ月間︑覚える単語は１００個だ

か し︑例 え ば﹁ 手 話 技 能 検 定 ６ 級 ﹂でし た ら︑いう方のお気持ちは︑もちろんわかります︒し社会人になっていまさら試験は受けたくないとのです︒みなさんの手話学習が全国に約持ちといったあなた自身の総合力も高められる

ニケーション力︑異文化への理解︑思いやりの気

つまり︑手話を学べば︑結果的に表情︑コミュ

キリ見えるからです︒の席に座ります︒その方があなたの顔と手がハッ

聴覚障がい者は︑あなたの隣ではなく向かい側

万人られますが︑ぜひ一度試験会場にお越しください︒
小学生からシニアの方までいろいろな年 齢層のいるという聴覚障がい者を支え︑同時に︑みなさん

その手話学習に関して二つのアドバイスをさせてください︒一つめは﹁あまりむずかしく 考ございました︒

ご自身の成長と幸福につながっていくことを願っ

手話を学ぶことは︑障がいのある人たちのた方が手話を学ばれていることが実感できると思の言語を習得するには時間がかかります︒しかめだけでなく︑みなさん自身にも恩恵をもたらえない﹂ということです︒多くの人は手話をむし視覚言語である手話は︑見てわかるという特してくれるものです︒例えば︑手話教室で真って︑ペンを置かせていただきます︒ありがとう

徴があります︒例えば︑左腕にはめた腕時計を先に教わるのは﹁相手の目を見る﹂︑つまり︑アいます︒

34

手話通訳士。
NPO手話技能検定協会副理事長。
日本社会事業大学講師。
1960（昭和35）年、東京生まれ。高校生のときに手話に出会う。
福祉系専門学校を卒業後、東京都手話通訳派遣協会（当時）で手話通訳士としての活動を始める。その後、イギリス手話を学ぶために英国留学。帰国後はフリーの手話通訳士として、ＮＨＫ手話ニュースキャ
スター、テレビ手話講座の講師などを務める。また、イギリス手話の技能を活かし、国際会議での手話通訳や、国内における外国人聴覚障がい者の研修講師なども担当する。
『手で笑って手で泣いて−手話で社会をつなぐ』（2005年、旬報社）など著書多数。趣味は、落語、ワイン、ヨット。

ずかしい言語だと思っています︒もちろん︑一つ

指さしてください︒それは﹁時間﹂という 手話

けでは な く 表 情 豊 かに と もいわれ ま す︒も し︑

イコンタクトの大切さです︒視覚言語はきちん

アドバイスの二つめは︑﹁手話検定試験にチャ

あ な た が﹁ おいしい﹂ とい う 手 話 を 表 して も︑になります︒堅苦しく考えず︑まずは身近なもレンジしましょう﹂です︒何かを続けるモチベー

表情がともなわなければ相手には﹁まずい﹂とと相手を見るということがなければ成立しない

ションを維持するためには︑身近な目標がある

受けとめられてしまいます︒また日本語ではあのの手 話から覚 えていきませんか︒ちょっとしとよいですね︒﹁手話通訳技能認定試験﹂というまり主語をいいませんが︑助詞表現のない手話のです︒次に︑手話を表すときには手の動きだ

手話通訳士試験もありますが︑それは将来のこ

では﹁私﹂や﹁あなた﹂などの主語をはっきりた身振りでも案外通じるものです︒ととして︑まずは手話検定を目ざしてみませんか︒

伝えます︒さらに手話では︑遠回しの表現や二谷 千春

働く広場 2023.5

3

重否定はなかなか通じません︒相手に伝わりやすい話し方の工夫も必要です︒電車に乗るとき︑（たに ちはる）

一人ひとりを多能工化、専門機械の生産支える― ふぁみーゆツダコマ株式会社（石川県）―

機械機器メーカーの特例子会社では、社員それぞれが多種多様な部品の組立てや補助作業を担当しながら、多能工化とスキルアップを実現している。

職場
ルポ（文）豊浦美紀 （写真）官野 貴
取材先データふぁみーゆツダコマ株式会社〒921-8031

石川県金沢市野町5-18-18（津田駒工業株式会社本社敷地内）
TEL 076-244-9101 FAX 076-244-9253

Keyword：知的障害、身体障害、特別支援学校、
機械組立、多能工、ジョブコーチ

4

T
POIN
1 年1回程度の作業ローテーションで多能工化を図る

2 メモリーノートや不良防止活動などで、不良件数は年間10件未満に
3 週報や社内イベントを通して家族とのつながりもふぁみーゆツダコマ株式会社の作業エリア

繊維機械など
カ国以上に輸出つだ こま石川県金沢市に本社を置く「津田駒工業 株 式 会社」
（以下、
「 津 田 駒 工業 」
）は、
１９０９（明治 ）年創業の繊維機械（織種類

場だ。業務開拓に奔走してきたのは、年の本社工場勤務後に転籍してきたシニ

Ｙ:アッセンブリー）組立まで、ほどがある。親会社と同じ敷地内にある

アスタッフの崎喜博さんと、２０１５年

さき よし ひろ職場での作業の様子や工夫、多能工化をから出向し、作業グループ長を務めている山田嘉幸さんだ。

やま だ よしゆき

含めた人材育成の取組みなどを紹介していきたい。

崎さんは「障害のある社員たちのキャ

パシティと、工場側の生産台数の波を見ふぁみーゆツダコマの設立準備には２たりして少しずつ業務を増やしてきまし

したり、いったん試して検証させてもらっ

業務拡大にスタッフ奔走

年ほどかけたという。地域の特別支援学た」という。山田さんも、親会社の部品ながら、『この作業ならできます』と打診

校と連携し、２年生からの実習生の受け組立部門での経験や人脈を活かしつつ「多津田駒工業が２０１１（平成

業員数は約８４０人だ。

入れを始めて採用につなげてきた。設立

少の危険をともなう業務でも、障害のあ）年４月に設立し、同月に特例子会社として認時に親会社から出向し、現在は業務課長
すず き のり こ

定された「ふぁみーゆツダコマ株式会社」（以下、「ふぁみーゆツダコマ」）は、フラン

現場で数多くの治具も手づくりしてきぐ

心 で し た が、 当 時 の 現 場 グルー プ 長 が、た崎さんは、職場の「よきおじいちゃん」（ファミーユ:家族）からFamille

地道に取り組む実習生の様子を見て『製的存在として、障害のある社員たちの相

ス語の造にかかわる作業もできるかもしれない』

談相手も務めている。
「親会社にいたとき名づけられた。親会社からの出向スタッと試みたところ、予想以上の結果でした。

は、どの部下も同じように教えていまし人（身体障害２人、知的障害人）、親 会 社の 津 田 駒 工 業 と 合 わせたる社員は人のうち、障害のあそこで簡単な部品組立から始め、徐々に

フ３人を含めた全

障害者雇用率は２・８３％（２０２２︿令導や作業手順などが必要だと気づきましたが、ここでは、一人ひとりに合った指業務の幅を広げてきました」
事務系作業にかかわる「庶務グループ」

作業グループ長の山田嘉幸さんと、
機械組立系作業にかかわる「作業グループ」があり、特に親会社の工場生産にかかわる請負業務で作業グループが手がけるものは、製造ライン用ボルトなどのピッシニアスタッフの崎喜博さん

１７

キングから繊維機械の構成部品（ＡＳＳ

業務課長の鈴木紀子さん

委託元は、ほとんどが親会社の本社工和４﹀年６月１日現在）だという。

じる社員が安全に作業できるようさまざま

カ国以上に輸出している。従4０を務める鈴木紀子さんが説明する。

ムなどを

５７

な改善工夫をしています」と話す。

工場があり、織機の超高速ジェットルー

機）
・工作用機器メーカー。県内３カ所に

4２「最初は図面の電子化といった作業が中

２３

6０
１２

働く広場 2023.5

5

60

１０

と語る。ちなみに鈴木さんは、自ら「おは、地 道 にいい 続 け ること も 大 事 で す 」

する役目を自任し、「直してほしいところ

お父さん」的存在として社員を叱咤激励た」と明かす。一方の山田さんは、「よきと し た う えで、「 短 期 間で交 替しながら業も、必然的に多能工化が求められます」の部品が必要です。部品の組立や補助作るのは専門機械なので、特殊な小ロット図っている。崎さんは「親会社で手がけ担当しているのが、吉田さんと同じく入した。その結果、２月から新しい作業をと、臨時的な作業ローテーションも実施には「この機会に新しい作業を覚えよう」

コロナ禍の影響で請負量が減った時期歳 ）だ。

作業グループの出向スタッフとして昨人あたり年間６種類前後。優先順位もつ障害のある社員が担当する業務は、一でホルダーをいったん分解し、金属補強て土台の補強が必要な場合がある。そこ

金属ホルダーは、取りつける織機によっ手がけているのは、織機に使われるボビン代の若手が加わった。本島

けてバランスよくマスターしていけるよう、プレートを接着剤で貼りつけて乾燥させ、シュされ、スキルアップにもつながります」

稜丸さんは、親会社の組立課で６年の経うながしている。崎さんは、「業務の幅を

バリ取りをして、再び組み立てるという。

作業の下準備や障害のある社員の精神的験がある。ふぁみーゆツダコマでは年上広げることがむずかしい社員は、できる

山口さんは「接着剤の塗り過ぎに注意し、ホルダーの土台補強作業。海外調達したの障害のある社員が多いことから、どう作業の“質”を上げていきます。私でも接着面がずれないようクリップで留めま

りょう ま

もと じま

対応したらよいのか悩んだが、少しずつか な わ ないほ ど 上 達 し た 社 員 もい ま す 」

年、初めて

指示や注意をすることに慣れてきたそうともできるんだ』、『こんなふうに話すんだ』

担当している。
「油を供給するためのバル

給油バルブ部品とチューブの接合作業を活していることで、両親も安心しています」

手伝ってもらっている。
「私が自立して生末には掃除などの家事をヘルパーさんに近くで一人暮らしをしているそうだ。週

ちなみに山口さんは２年前から、実家す」と説明してくれた。

月 の 作 業ローテ ー ションを 機 に、と気づくことが増え、視野が広がりました」

ブ接合に必要な部品なので、しっかりとローテーションで多能工化まう恐れがあります」と詳しく説明してた作業を久しぶりにまた担当するときは、くれた。続けて吉田さんは、「昔やっていプでは、年１回程度の作業ローテーション

いろいろ忘れているので勉強し直します」

種類もの業務を請け負う作業グルーを軸に、より多くの障害のある社員が数と明かす。

も難 易 度が上がっている。その一つが２

近年は、作業グループが請け負う作業

難易度の高い組立作業もとのことだ。

昨年

入社 年目の吉田惇一さん（ 歳）は、じゅんいちと目を細める。

「障害のある人への見方が変わりました。

よし だだ。自身の変化についても語ってくれた。

と説明する。

３３

なフォローが大きな役目だそうだ。

年 目の山 口 真 里 佳 さ ん（

か

社

り

取り組むことで、社員の気持ちがリフレッ

やま ぐち ま母 さん 的 存 在 で す 」 と 紹 介。 職 場 では、

１２

密着させないと油の圧力で吹き飛んでし

ここで一緒に働くようになり、
『こんなこ

３０

6

働く広場 2023.5

１２

１１

２０

多くの作業を担当できるよう多能工化を

５７

作業グループで支援にあたる
本島稜丸さん
作業グループの吉田惇一さん
吉田さんは、
バルブとチューブの接合作業を担当している
作業グループの
山口真里佳さん
ボビンホルダーに接着剤を塗布する
山口さん
作業グループの岩中貴幸さん
集中給油チューブASSYを組み立てる
岩中さん

立ちながらチューブのカット作業をし趣味はギターだそうだ。

これまでいくつもの作業を担当してきていたのは、入社７年目の鈴木明里さんます」と説明する。

ＳＹ」の組立作業だ。以前はチューブのカッ

た 岩 中 さんは、
「 仕 事 はす ぐに覚 えられ（ 歳）。業務課長の鈴木紀子さんの娘さん

年前から始めた「集中給油チューブＡＳ

トと潤滑油を入れこむ作業だけを請け負るけれど、すぐに忘れてしまいます。注

定年退職することになったことから、ふぁ社員が行っていた。あるときその社員がしい社員が入ってきたとき、先輩としてます」と話す。今後の目標について「新意されたことはメモを取るようにしていで降りて電車通勤をしています。職場で一緒に車で自宅を出ますが、彼女は途中ならないよう気をつけてきました。朝はでもある。紀子さんは、「明里だけ特別にすず き あか りい、その間に行う組立作業は本社工場のみーゆツダコマに白羽の矢が立った。

何でも教えられるような存在になりたい

課題は、複雑な組立作業や仕様を、どさんは、母親と同じ職場であることにつと社員の関係です」と話す。一方の明里は私のことは『鈴木さん』と呼び、課長のように障害のある社員に覚えてもらうかだった。山田さんたちは作業を二つに分解し、細かい仕様が書きこまれていた

ほかにもこの日、作業グループで仕事うで、「毎日できる仕事を一生懸命にやっ親子関係についていわれることもないそいて「安心します」と明かす。同僚からした。崎さんは「チューブを束ねる順番に打ち込んでいた障害のある社員の様子

図面イラストを簡略化して作業場に掲示を決めるなど、ちょっとしたルールをつていきたいです」と教えてくれた。

た なか なおを紹介したい。

２０２２年に入社したばかりの田中尚

作業を担当する社員は現在３人。この

など、
Ｗｉｎ Ｗ
–ｉｎの結果になったという。

員確保や部品運搬の往復が必要なくなる

請け負うことで、本社工場での新たな人意だそうだ。朴木さんは「むずかしい作て同じ作業をずっとやり続けることが得崎さんによると朴木さんは、根気があっ

重 な ら ないよ う 器 用 に 巻 きつけ ていた。

小さな部品にシールテープをすき間なくは、この日は「沈みプラグ」と呼ばれるがついたナットなどを選び出してくる。
「型

棚に並んだ箱から英数字９桁ほどの型番

ジとナットをセットする作業で、近くのしているのは、金属 製のワッシャーにネ入社を志望しました」という。いま担当の実習で「先輩たちがやさしかったので、生さん（

年 目の岩 中 貴 幸 さん（歳）は、特別支援学校在籍中が黙々と作業していた。織機の仕様によっ業は覚えるのに時間がかかるので、スタッ番を間違えないことが重要ですが、まだきて接合場所が異なる十数本のチューブを、

フの人たちに相談しながらやっています」

間違えたことはありません」と話す田中

歳）

数本ずつ束ねながら完成させていく。岩と話す。一方で、背 後にあったチューブ

さんは、「今後はいろんな作業に慣れていいわ なか たか ゆき

中さんは、「これは簡単なほうで、もっとを束ねやすくした治具を指さして「自分きたい」と抱負を語ってくれた。

日は入 社

複 雑 に 入 り 組 んだＡＳＳＹ も あ り ま す。

が 改 善 提 案 し ま し た 」 と 教 えて く れ た。

入社 年目になる朴木隆浩さん（ 歳）

ほおのきたかひろ

くることでチューブ選びの間違いを防い

それぞれ一人で作業です」と話してくれた。

２５

間違えないよう束ねる順番を工夫していでいます」と説明する。この組立作業を

３２

１９

働く広場 2023.5

7

１２
２９

１１

作業グループの朴木隆浩さん沈みプラグに
シールテープを巻きつける朴木さん
作業グループの鈴木明里さん
自動切断機を使ってチューブをカットする
鈴木さん
簡略化した図面イラスト。
チューブを束ねる位置が図解されている本社工場内の拠点

確認すること自体が大事です」と説明する。

とも多いのですが、１日の流れを客観的には、「実際は、いろいろ書き忘れているこ

力でヨコ糸を飛ばしながら織り上げる仕アジェットルーム」は、空気の吹き出すも見せてもらった。最先端の革新織機「エ務は「数えきれないほど」だが、「いろい

一路さん（ 歳）
。これまでに担当した業組み込んでいたのは、入社７年目の新崎織機に使われる金属部品にボルトなどを

みーゆツダコマの作業拠点がある。この日、人ずつグループごとに、提示された作業をアレンジした内容だ。ＫＹＫでは、数も実施している。親会社での同様の活動

予知活動）」と「ＦＢＫ（不良防止活動）」

間内の約１時間を使って「ＫＹＫ（危険やスキルアップのために月１回、就業時もらっています」

要な部品をつくっているかを再認識してちを連れてきて、自分たちがどんなに重ています。たまに勉強会と称して社員た

害のある社員が組み立てた部品が使われ「 目 に 見 え る 所 に も 隠 れ た 所 に も、障組みだ。鈴木さんが話す。

ろな経験ができるのもこの職場のよいと風景イラストから「危険な部分」を見つ

また、障害のある社員たちの安全教育

ころです。一人でできる作業を増やしてけ出し、対策を考える。ＦＢＫでは、次親会社の本社工場内の一角にも、ふぁいきたいです」という。新崎さんは、プ

工程で発見された不良や、作業中の自主

鈴木さんは２年前、障害のある社員一

しん ざき

ライベートでは陸上の短距離競技を続け

検査で見つけた不良の「原因」について、

人ひとりのさまざまな情報をまとめた個

いち ろており、昨年開催された日本ＩＤ陸上競

社員から意見を求め「なぜそうなったか」、

よいか」を自ら導き出してもらい、全員「そうならないためには次からどうしたら員の一人が精神的に不安定な時期が続い

人ファイルを全員分作成した。
「当時、社ちょうど少し前に、企業在籍型職場適よう情報共有のためにつくりました」

たとき、スタッフみんなで対応しやすい件ほど確認されていた不こうした活動や日々の積み重ねが奏功と情報共有するという。

個人ファイルで情報共有

技 選 手 権 大 会 に も 出 場。
「 自 己ベスト に近い記録でした。今後も続けていきたいです」と笑顔で語ってくれた。

不良品は年間 件未満にし、以前は年なった。山田さんは「最初はスタッフが参考に作成したそうだ。スタッフだけで受けた鈴木さんは、そこで学んだことも応援助者（ジョブコーチ）の養成研修をモリーノート」を手元に置いている。朝礼

全部品をダブルチェックしていましたが、なく社長にも目を通してもらうという。

件未満に抑えられるように前に当日の体調や睡眠時間を記入し、作数年で障害のある社員に任せられるよう

毎週金曜日には障害のある社員の家族

良件数も、

業 中 は、担 当 す る 作 業 内 容（ 製 番 な ど ）になりました。目標の年間５件におさまっ事に取り組んでいるか、会社の状況など

あてに週報を送り、社員が現在どんな仕を記入しながら確認しているそうだ。記

本社の地下フロアにあるショールーム

た年もあります」と手ごたえを語る。
をつけること」を書く欄もある。山田さん

入表の下には「今日注意されたこと、気作業グループの社員は、職場では常に「メ108

働く広場 2023.5

２０

１０

２５

作業グループの田中尚生さん
部品にネジやナットを取りつける
田中さん
作業グループの新崎一路さん
新崎さんは、本社工場内の一角で作業を行っていたコロナ禍で中止になっているが、今 年はでバーベキューを開催してきた。最近は夏には社員の家族らを招き、本社敷地内

連携ができています」と鈴木さん。毎年返してくれる親御さんもいて、ほどよい

絡事項や家庭での様子などを書いて送りも含めて知らせている。
「ちょっとした連をつけている。ちなみに城下さんは、プなることがあるため、あえて大きめの鈴

かすぎて歩行中の社員とぶつかりそうにどを移動するときには、車いすの音が静助かっています」と話す。本社の廊下なてもらうなど配慮してもらい、たいへんた日などは屋根のある玄関前に駐車させう城下さんは「車通勤ですが、雪が降っ

本社内で唯一の車いすユーザーだとい

意工夫の社風の現れだと自負しています。

ました。これは親会社でも続けてきた創関係の工夫を重ねてきた結果だと実感し携し、実際に請け負うための作業や治具「本社の製造現場とスタッフがうまく連なす障害のある社員の姿に感心したそうだ。

察したときは、複雑な部品の組立作業をこ

親会社の取締役になってから何度か視

北野さんは今後、ふぁみーゆツダコマ

る大事な戦力になっています」

間違いなく津田駒工業の生産現場を支えていると思います」

駒工業の仲間として、互いに刺激になっ再開したいという。

ライベートでは電動車椅子サッカーチー

本社内に庶務グループ

社員のスキルも相当に上がってきており、ムのなかで準優勝に輝いたそうだ。

ムに所属し、昨年の全国大会では約 チー
津田駒工業の本社にある総務庶務関係
部 署の一角には、ふぁみーゆツダコマの庶務グループがあり、現在３人が在籍しの人員増を含めて規模を大きくしていき
２０２３年２月下旬に、ふぁみーゆツ「本社から７㎞ほど離れた野々市工場に現場の生産を支える
戦力としてダコマの代表取締役になったばかりの北も拠点をつくり、工作機械部門の作業請ている。名刺印刷から社内書類の印刷・封入、株主総会向けの備品準備、電話対

野浩司さんにも話を聞いた。北野さんは負など、業務の幅を広げていきたいと考の の いち応まで多種多様な事務系の業務を一手に親会社の取締役、管理部門統括、総務部

えています。障害のある社員の年齢層がけてもらっています」というと、すかさ本社工場の織機部門に長くたずさわって「 入 社 以 来 ずっと 製 造 畑 を 歩 み、特 にかい職場で、社員一人ひとりが津田駒工

みーゆ』の名前の通り、家族のような温もあります。いずれにせよ、
これからも
『ふぁ

まつはしたま よず松橋さんが「城下さんは、それ以外のいました。現場で見かけていたふぁみー

業を支えていける存在になるよう引き続しろした ゆ か り

たいと明かした。

引き受けている。

長なども兼任。製造現場のこともよく把偏りつつある課題もあり、若い人を採用

仕事をしていますし、何かしてあげていゆツダコマの社員は、真面目な仕事ぶり

き努力していくつもりです」

きたの城下由香里さんと、同僚の松橋珠代さん

握しているため、ふぁみーゆツダコマにとっるという感覚はまったくありません」とと元気のよさが印象的でした。同じ津田

しながらスキルの継承も考えていく必要

笑顔で返していた。

の こう じは長いつき合いだ。城下さんが「松橋さんては大きな支えでもある。

ここで入社 年目になる車いすユーザーには車いすでは困難な作業も率先して助３０

働く広場 2023.5

9１３

津田駒工業株式会社が製造する大型織機「エアジェットルーム」
庶務グループで働く城下由香里さん（左）と松橋珠代さん（右）代表取締役の
北野浩司さん覚障害者︵ 障害 等級１・２級 ︶の場合︑と業務設定︑作業切り出しの検討をスムー

また︑視覚障害者が働く際の課題としズに進めることができます︒

支援機器の使用て作業指示のむずかしさがあります︒そ

支援機器の使用が必須となることも多く︑経験がない︑あはじめに
国立職業リハビリテーションセンター
るいは少ない場﹁吉備リハ﹂︶では︑求職者の職業訓練だ

あり︑訓練目標

間を要すことが材料にもできます︒

によって︑新たな仕事を任せる際の判断

練対象者の作業の様子を実際に見ることにしています︒さらに︑企業担当者が訓に課題を発見し︑対応策を検討することる業務や環境で支援機器を使用して事前

こで訓練期間中は︑復職時に想定してい︵以下︑﹁ 国 リハ ﹂︶お よ び 国 立 吉 備 高 原

けではなく︑休職者の職場復帰を目ざしや訓練期間設定

合には習熟に時た 職 業 訓 練︵ 以 下︑
﹁職場復帰訓練﹂︶︑の際に留意が必職業リハビリテーションセンター︵以下︑在職者のスキルアップを目ざした在職者要です︒

なお︑社内専用システムを活用する場

合など︑訓練場面で実際の職務の再現がや吉備リハの職場復帰訓練は︑身体障害︑により受障し︑休職している障害者が職

職場復帰訓練は︑障害の進行や事故等

復職時にどの程度の職務を遂行できる

職場復帰訓練訓練も実施しています︒﹁ 休 職 中の 障 害のあ る 社 員の 復 職 を どうしたらよいか﹂と悩んでいる人事担当

高次脳機能障害︑難病の方を対象に行っ場に復帰するために必要な技術・知識をかは︑対象者のパソコンスキルによってむずかしいこともありますが︑可能なかていますが︑今回は︑最近問合せが増え習得する訓練で︑訓練期間は標準で半年者もいるのではないでしょうか︒国リハている視覚障害者の職場復帰訓練につい間です︒短期間でスムーズな復職につな

国リハおよび吉備リハでは︑視覚障害て︑国リハや吉備リハの担当者が企業にそのため︑職場復帰訓練を行うにあたっ

ざしています︒

ぎり実際の職務に近い環境での訓練を目てご紹介します︒

者を対象とした事務系の訓練コース ︵※︶訪問して職場環境や業務内容を確認する

支援ソフト、機器の使い方
Windows の設定

げるため︑企業や対象者と相談しながら︑復帰後の職務を想定した実践的な訓練にを設置しています︒職場復帰訓練に限ら

ほか︑企業の担当者が職業訓練の様子を

視覚障害者の職業訓練

ず︑視覚障害者がパソコンを中心とした見学して︑視覚障害者が働く際に必要な取り組むことが重要な点といえます︒

事務系職種で必要なスキルを習得する場

支援機器や操作状況を︑直接確認する機会を設けています︒事前に確認しておく

図 視覚障害者の復職に向けた
訓練の流れ

10

「ITビジネスコース」（吉備リハ）https://www.kibireha.jeed.go.jp/course/
systems.html※「視覚障害者情報アクセスコース」（国リハ）
https://www.nvrcd.jeed.go.jp/person/training/business/index.html

働く広場 2023.5

指導員が
訪問しての
支援

フォローアップ〜社員個々の能力を発揮して活躍してもらうには〜

クローズ
アップ

（支援機器の例）画面読み上げソフトと点字ディスプレイ合︑視覚障害者用支援機器やソフト︵以下︑﹁支援機器﹂︶を活用します︒特に重度視復帰後の職務を想定した
訓練

業務の
切り出し等
事業主の
協力が
不可欠

事務処理に
必要な技能・知識の習得

障害者職業能力開発校の活用術 第 2 回

障害者職業能力開発校では、在職中の障害のある社員への職業訓練を行っているところもあります。障害のある社員が長く活躍できるように、障害者職
業能力開発校を活用してはいかがでしょうか。そこで第２回は、視覚障害のある休職者が職場復帰を目ざすための職業訓練についてご紹介します。

および技能習得の可能性を把握し︑職業も異なります︒入所前に現状の作業能力

法などのイメージもわき︑よりスムーズなどの生活訓練を受けることで︑通勤方ため︑職場復帰訓練受講の前に歩行訓練

それまで困っていなかった通勤などの移象者自身が離職を検討していた事例です︒

していましたが︑視力低下にともない対に取り組むだけでなく︑課題終了後に企本事例では︑企業が用意した訓練課題

拡大ソフト︑画面読み上げソフトを活用

ヘルスキーパー部門が閉鎖となり︑職種器のほかにも︑オペレーティングシステ

職場復帰訓練では︑こういった支援機★12ページで、国リハおよび吉備リハの訓練生募集のお知らせを掲載しています。ぜひご覧ください！

事例になります︒

訓練の計画を立てたうえで︑国リハもし業担当者にメールで提出するなど︑実際の職務に近いスキームで訓練を行いまし動にも不安が生じたため︑まずは別の支援機関で歩行訓練を受けていたところ︑た︒

な職場復帰訓練や復職につながります︒
歩行訓練や日常生活スキルを向上させる

国リハの情報を得て︑人事担当者から国くは吉備リハ︑企業︑対象者間で目標を訓練を実施している機関の情報について︑リハへ相談がありました︒

確認します︒
復職後は︑職業訓練を担当した職員が対象者が利用している医療機関にご相談事 例 ② 担 当 業 務の縮 小による職 種 転 換しました︒また企業に訓練指導員が訪問転換が必要となった事例です︒職種転換

ムの設定︑ショートカットキーなどのパ

し︑支援機器の設定なども行いました︒のため︑東京障害者職業センターなどのをおすすめします︒

校を活用すること

害者職業能力開発という場合も︑障躍してもらいたい

職中の障害者に活用だけでなく︑在障害者の新規採一番です︒

具体的な職場復帰の進め方を知ることがまずは国リハまたは吉備リハを見学し︑務の継続が可能なこともあります︒

セシビリティ機能を変更することで︑業

画面コントラストの設定機能などのアク大機能やマウスポインタ︱の設定機能︑

レーティングシステムに備わっている拡

ソコンの基礎的な内容も学びます︒オペ

スムーズな復職□作業後は企業にメールで提出□企業が訓練課題を用意
・インターネットからの情報収集作業
・ＰＤＦ化作業・データ集計作業 等

職場復帰訓練国リハへの相談・見学・体験

東京障害者職業センターなどの支援機関で職種転換の相談

ヘルスキーパー部門の閉鎖
職種転換のための社内サポートの限界

支援機関に相談し︑国リハを紹介された

新型コロナウイルスの感染拡大により︑に向けた訓練今回の２事例では︑拡大読書器や画面

職場を訪問し︑職場環境を整えるためのすることをおすすめします︒

事例① 支援機器の活用に向けた訓練

国リハの事例を紹介します︒

職場復帰訓練の事例相談も行っていますので︑支援機器の導入などについても安心して検討することができます︒
視覚障害者の復職には︑視力や見え方の変化︑進行により︑業務内容は変えずに支援機器を活用する場合と︑まったく入力を中心としたパソコン作業を担当

障害の進行・視力低下による離職の検討

移動への不安から歩行訓練を受ける

支援機関から情報取集

国リハ見学

職場復帰訓練事例② 担当業務の縮小による職種転換に向けた訓練

新しい業務に従事する職種転換の場合があります︒
前者の場合︑パソコンを中心とした作業が多いことがほとんどで︑支援機器の操作習得を中心にカリキュラムを設定し︑より短期間の訓練での復職を目ざしたり︑支援機器を活用して︑訓練中に元の業務に取り組んだりしています︒
後者の場合︑対象者の多くは︑文字入力︑
インターネット検索程度のパソコンスキ
ルであり︑支援機器の使い方のほか︑パソコン操作そのものの習得が必要となっ□支援ソフトの活用による正確性の維持
・画面拡大ソフト・画面読み上げソフト 等□ショートカットキーなどのキーボード操作の習得による作業スピードの向上

訓練のイメージが
具体化
実際の
業務内容や
スキームに
近い訓練

てきます︒また︑復帰後の職務に合わせたピンポイントな訓練がより効果を発揮□実際の業務で使用するフォーマットを活用した訓練スムーズな復職

企業からの提供

働く広場 2023.5

11

します︒
なお︑中途の視覚障害者の場合は︑仕事だけでなく日常生活でも変化が大きい

事例① 支援機器の活用に向けた訓練

JEED

インフォメーショ ン〜高齢・障害・求職者雇用支援機構（JEED）
からのお知らせ〜

国立職業リハビリテーションセンター
国立吉備高原職業リハビリテーションセンター

訓 練 生 募 集 の お 知 ら せ〜障害のある方々の就職に必要な職業訓練や職業指導を実施しています〜

入所日など
国立職業リハビリテーションセンター、国立吉備高原職業リハビリテーションセンターでは、年間約10回の入所日を設けています。応募締切日や手続きなどの詳細については、お気軽にお問い合わせください。
○遠方の方については……

国立吉備高原職業リハビリテーションセンターでは、併設の宿舎が利用できます。国立職業リハビリテーションセンターでは、身体障害、高次脳機能障害のある方、難病の方は、隣接する国立障害者リハビリテーションセンターの宿舎を利用することができます。

お問合せ

国立職業リハビリテーションセンター
埼玉県所沢市並木４-2

職業評価課

TEL：04-2995-1201

国立吉備高原職業リハビリテーションセンター
岡山県加賀郡吉備中央町吉川7520 職業評価課
https://www.kibireha.jeed.go.jp/

https://www.nvrcd.jeed.go.jp

TEL：0866-56-9001

募集訓練コース
国立職業リハビリテーションセンター
訓練コース
訓練系
機械CADコース

メカトロ系
建築系

電子技術・CADコース
FAシステムコース

ビジネス系
物流系

物流・資材管理コース

職域開発系

メカトロ系

組立・検査コース

建築CADコース
DTPコースWebコース
ソフトウェア開発コース
システム活用コース
視覚障害者情報アクセスコース
会計ビジネスコース
OAビジネスコース

情報系

国立吉備高原職業リハビリテーションセンター
訓練系
訓練コース

ビジネス情報系

職域開発系

オフィスワークコース

オフィスアシスタントコース
販売・物流ワークコース
サービスワークコース

機械CADコース
電気・電子技術・CADコース
組立・検査コース
資材管理コース
OAビジネスコース
会計ビジネスコース
システム設計・管理コース
ITビジネスコース
事務・販売・物流ワークコース
厨房・生活支援サービスワークコース
オフィスワークコース
物流・組立ワークコース
サービスワークコース○訓練の期間は……
「システム設計・管理コース」、「ITビジネスコース」（ともに国立吉備高原職業リハビリテーションセンター）は２年間、そのほかの訓練コース
は１年間の訓練です。

○対象となる方は……
「視覚障害者情報アクセスコース」（国立職業リハビリテーションセンター）、「ITビジネスコース」（国立吉備高原職業リハビリテーションセン
ター）は、視覚障害のある方を対象にしています。そのほかの訓練コースの詳細はホームページをご参照ください。

事業主のみなさまへ
両センターでは、障害のある方の採用をお考えの事業主と連携し、個々の事業主の方のニーズや訓練生の障害特性などに応じた、特注型のメニューによる職業訓練を行っておりますのでご活用ください。ご利用いただ
く事業主の方には次のような支援も行っております。
■ 障害特性に応じた特別な機器・設備の配備や作業遂行に関する支援方法のアドバイスなど、円滑な受入れに関する支援■ 雇入れ後の職場定着に向けた技術面でのフォローアップとキャリアプランづくりのための支援

詳細については… https://www.jeed.go.jp/disability/person/person07.html

働く広場 2023.5

12J E E D I N F O R M AT I O N◆ 令和5年度「地方アビリンピック」開催地一覧 ◆各都道府県における障害者の技能競技大会「地方アビリンピック」が下記の日程で開催される予定です。詳細は、「地方アビリンピック」ホームページをご覧ください。
都道府県

開催日

会

北海道 10月中青森場

北海道職業能力開発促進センター

10月下旬〜
11月上旬

青森職業能力開発促進センター
ほか1カ所

岩

手 7月29日（土） 岩手県立産業技術短期大学校

宮

城 7月8日（土）宮城職業能力開発促進センター

秋

田 7月5日（水）にぎわい交流館AU山

形 7月5日（水）山形国際交流プラザ（山形ビッグウイング）

福

島 7月８日（土） 福島職業能力開発促進センター

茨

城

栃

木 7月8日（土）群

7月15日（土）茨城県職業人材育成センター
7月16日（日）

都道府県

開催日

アビリンピック
マスコットキャラクター

会

場

滋

賀 11月25日（土）近畿職業能力開発大学校附属
滋賀職業能力開発短期大学校

京都 2月10日（土）京都府立京都高等技術専門校
京都府立京都障害者高等技術専門校

大阪

6月17日（土）
7月1日（土）関西職業能力開発促進センター
ほか2カ所

兵

庫

6月17日（土）
7月1日（土）兵庫職業能力開発促進センター

奈

良 7月22日（土）奈良職業能力開発促進センター

和歌山 7月1日（土）和歌山職業能力開発促進センター

鳥

取 6月29日（木）鳥取県立福祉人材研修センター

栃木職業能力開発促進センター
ほか2カ所

島

根 7月8日（土）島根職業能力開発促進センター

馬 7月1日（土）群馬職業能力開発促進センター

岡山

6月24日（土）
7月1日（土）岡山職業能力開発促進センター

埼

玉 7月1日（土）国立職業リハビリテーションセンター

広

島 1月上旬広島職業能力開発促進センター

千葉 11月頃

千葉職業能力開発促進センター

山

口 10月21日（土）山口職業能力開発促進センター

徳

島 9月16日（土）徳島職業能力開発促進センター
ほか1カ所

香

川 未定

未定

愛

媛 7月8日（土）愛媛職業能力開発促進センター

高知

7月1日（土）
7月8日（土）高知職業能力開発促進センター
ほか1カ所

福

岡

7月1日（土）
7月8日（土）福岡障害者職業能力開発校
ほか2カ所

佐

賀 1月頃

佐賀職業能力開発促進センター長

崎 7月8日（土）長崎職業能力開発促進センター

熊本

6月24日（土）
6月25日（日）熊本職業能力開発促進センター

大分 10月14日（土）大分職業能力開発促進センター

宮崎 7月8日（土）宮崎職業能力開発促進センター
ほか1カ所

2月中旬〜
東 京
下旬
神奈川

東京障害者職業能力開発校
ほか1カ所

10月21日（土） 関東職業能力開発促進センター
10月28日（土）ほか1カ所

新潟 9月9日（土）新潟市総合福祉会館 ほか1カ所

富

山 7月22日（土）富山市職業訓練センター
ほか1カ所

石

川 10月22日（日）石川職業能力開発促進センター

福

井 7月８日（土） 福井県立福井産業技術専門学院

山

梨 9月30日（土） 山梨職業能力開発促進センター

長

野

岐

阜 7月1日（土）静岡

7月22日（土）長野職業能力開発促進センター
7月23日（日）ソフトピアジャパンセンター

7月15日（土） 静岡市東部勤労者福祉センター
ほか1日
清水テルサ ほか2カ所

6月24日（土） 中部職業能力開発促進センター
愛 知
ほか4日
ほか3カ所
三

重 7月1日（土）三重職業能力開発促進センター

鹿児島

7月8日（土）
7月10日（月）鹿児島職業能力開発促進センター
ほか1カ所

沖

7月1日（土）
7月15日（土）沖縄職業能力開発大学校
ほか1カ所

縄

※2023年4月10日現在

地方アビリンピック

13

検索

アクセスは
こちら！

・開催地によっては、開催日や種目ごとに会場が異なります。
・新型コロナウイルス感染症の影響などにより、日程や会場が変更される場合があります。

働く広場 2023.5

JEED

作品募集

インフォメーショ ン

令和 5 年度

応募
記念品 者全員にをプレ
ゼント！

絵画コンテスト
働くすがた〜今そして未来〜
写真コンテスト
職場で輝く障害者〜今その瞬間〜

毎年９月１日〜30日は、「障害者雇用支援月間」です。国民のみなさまに障害者雇用への理解と関心を深めていた
だけるよう、障害のある方々を対象に「働くこと」をテーマとする絵画を募集する「絵画コンテスト 働くすがた〜今そして未来〜」と、「障害のある方の仕事にスポットをあて、障害のある方が働いている姿を撮影したもの」をテーマとする写真を募集する「写真コンテスト 職場で輝く障害者〜今その瞬間〜」を実施しています。優秀作品をもとにポスター等を作成し、全国のハローワーク等に掲示します。

絵画コンテスト★募集作品
働くこと、または仕事に関係のある内容のもの★応募資格
障害のある方（プロ以外であること）★応募部門
小学校の部／中学校の部／高校・一般の部

写真コンテスト★募集作品
障害のある方の仕事にスポットをあて、障害のある方が働いている姿を撮影したもの★応募資格
障害の有無は問いません（プロ以外であること）※部門の別はありません

賞・展示
絵画コンテスト（部門ごと）、写真コンテストで選考を行い、厚生労働大臣賞１点、当機構理事長賞１点、理事長奨励賞数点をそれぞれ選出します。入賞作品は、全国５か所で開催を予定している展示会において展示します。

６月15 日（木）応募締切（消印有効）

詳しくはホームページの募集要項をご覧ください。
https://www.jeed.go.jp/disability/activity/contest/index.html★過去のポスターや入賞作品などもご覧いただけます。
JEED 絵画写真

検索

お問合せ先

独立行政法人 高齢・障害・求職者雇用支援機構
障害者雇用開発推進部 雇用開発課
TEL 043-297-9515 Email tkkike@jeed.go.jp

働く広場 2023.5

シンボルキャラクター
ピクチャノサウルス（かおはカメラ、つのは絵
筆をイメージしています）

14

「一級家具製作技能士」の活躍

株式会社山ノ木（和歌山県）

取材先データ株式会社山ノ木〒641-0036
和歌山県和歌山市西浜1660-284
TEL 073-445-8087 FAX 073-446-0579

15

写真・文：官野 貴やまばらこういち

ほりけん じ協力して化粧板の長さを測る山原耕一さん（左）と堀健次さん（右）ノコギリで切った化粧板をカンナで仕上げる

化粧板の角がピタリと合った。技の見せ所だ
働く広場 2023.5

カンナを叩き、刃を調整する

16

図面を検討する山原さん

オーダーにしたがい、必要な部材を書き出す

和歌山県和歌山市に本社、工場を構える株式会

社山ノ木は、オーダー家具の設計や制作、施工を行っている。制作にたずさわる社員は６人。そのうち２人の聴覚障害のある社員が、大きな戦力となって働いている。取材に訪れたこの日は、飲食店のカウンターの制作中で、山原耕一さん（ 歳）と堀健次さん（ 歳）が協力しあいながら、カウン

５０

職人の高みを目ざす。

ぐ

求められるのだ。２人はさらに経験を積み重ね、

もちろん、納期に間に合わせるため仕事の速さも注文にしたがってつくるため、ていねいな仕事は

早 く 正 確 に 進 め て い た。 オ ー ダ ー 家 具 や 什 器 は、棚の制作。手づくりした治具を活用し、作業を素じ

一方、堀さんは、幼稚園からオーダーされた本

うことで、これまでにけがや事故はないという。

の異常に気づきにくいが、目視や振動に注意を払切り出していく。音が聞こえないため、電動工具

電動工具を使用して板材から必要な寸法の部材をぞれ別の作業に取りかかった。山原さんは大型のカウンターの作業が一段落着くと、２人はそれ伝達事項を正確に伝える工夫がなされている。

間の作業工程表や連絡事項を文書にすることで、り手振りで意思疎通ができるそうだ。また、１週同士の共通認識もあり、簡単な用件であれば身振りや筆談などでコミュニケーションを取る。職人

ポよく作業を進めていた。ほかの社員とは、手振光る。２人は、手話で打ち合わせを行いながらテンは美しい仕上がりが求められるため、職人の技が能士」の資格を持つ腕利きの職人だ。カウンター

山原さんと堀さんは、ともに「一級家具製作技

ター上部に化粧板を取りつける作業を行っていた。

４０

働く広場 2023.5

17寸法を測り、印をつける。ロスを少なくするのも職人の技だ
昇降盤という電動工具で板材を切断する。慎重に作業を進める

電動ドリルやドライバーを使い、部材を手際よく組み立てる器具を使い、化粧板を固定する堀さん

仕上がりをチェック。子どもが使用するため、角を丸くしている

休憩中の一コマ。健聴者とのコミュニケーションでは、大きな声であれば聞き取れる山原さん（中央）が、堀さん（右）に手話で伝える場面も働く広場 2023.5

手話でコミュニケーション

18

私にとって欠かせないコミュニケーション
方法のひとつは﹁手話﹂です︒に会う機会がない﹂という話をよく聞きます︒︶と推た と き︑ 津 波 警 報 が 発 令 さ れ ま し た が︑ 視 覚

万 人︵ ※

日本では︑人口約１億２６９２万人︵※１︶に 対 し て︑ ろ う 者 は 約的情報としての伝達はなかったため︑亡くなったろう者の方もいたと聞いています︒

る の で は な い で し ょ う か︒ 声 以 外 に も 筆 談︑的 配 慮 が 必 要 で す︒ 今 後 も 課 題 は た く さ ん あ

行 け ば 必 ず 会 え ま す︒ 会 っ た と き は 構 え な

スターバックスのサイニングストアなどにしれませんが︑手話サークル︑手話講習会︑

計 さ れ て い ま す︒ 出 会 う 機 会 は 少 な い か も

空 書 き︑ ボ デ ィ ラ ン ゲ ー ジ︑ ス マ ー ト フ ォ ン

い で︑ 臨 機 応 変 に 対 応 し て も ら え た ら な と

ろ う 者 に は︑ 視 覚 的 情 報・ 情 報 保 障・ 合 理

は 禁 止︑ 聴 者 文 化 に 合 わ せ る た め に 口 話︵ 声で 文 字 を 打 つ な ど︑ コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 手 段

し か し︑ 昔 の ろ う 者 は︑ ろ う 学 校 で は 手 話

を 出 し て 話 す ︶ で 教 育 を 受 け て き ま し た︒ 手

え る ま で か な り の 時 間 が か か り ま し た が︑ 私話 言 語 条 例 ﹂ が 制 定 さ れ ま し た︒ 認 め て も ら

ニ テ ィ も 同 じ く 大 切 に し た い し︑ 聴 者 と の かを大切にしています︒そして︑ろう者のコミュ

私 は︑ ろ う 者 と し て の 誇 り を 持 っ て︑ 手 話﹁ありがとう﹂︑﹁お疲れ様でした﹂︑﹁またしてください︒

い て︑ 少 し で も 手 話 を 知 る よ い き っ か け に話 は ど う や る の？﹂ と 遠 慮 な く ど ん ど ん 聞

筆談でもいいのですが︑せっかくだから﹁手思います︒

月で︑鳥取県で全国初の﹁手自身も﹁手話は大切な言葉である﹂と誇りを持っかわりも社会で生きていくうえで必要であり︑３︵平成 ︶年ていますし︑素直にうれしかったです︒

会いましょう﹂など︑少しでも手話を楽しん

どなたでも喜んで手話で大歓迎します︒

ろ う 者 と 聴 者 が 共 存 で き る よ う な︑ だ れ ひ と

現 在 は︑ 幼 稚 園︑ 保 育 園︑ 小 学 校 や︑ ド ラ
マ や 映 画︑ Ｓ Ｎ Ｓ な ど を 通 し て 知 っ て も ら え

す よ う に し て い ま す︒ 同 じ 言 葉 で 話 し て い た

家 族 と の コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン は︑ 手 話 で 話
こ の よ う に︑ 少 し ず つ 環 境 は よ く な り つ つ方がみんなで笑えるし︑一緒に楽しめます︒そんる機会も増えました︒

ありますが︑実際にはまだまだだと感じます︒

なふうに︑﹁孤独な人をつくらない﹂という思持っていただけるとうれしいですが︑﹁ろう者

ム に な っ て い る の で︑ 少 し で も 手 話 に 興 味 を映画やドラマをきっかけに再び手話がブーいを大切にしています︒

例 え ば︑ 私 の 連 絡 手 段 は メ ー ル や Ｌ Ｉ Ｎ Ｅが 主 で す︒ ス マ ー ト フ ォ ン は と て も 便 利 に な
り ま し た が︑ ろ う 者 に と っ て は︑ ま だ ま だ 視
覚的情報は少ないように思います︒
日に東日本大震災が起き

手話で「ありがとう」と話す
忍足亜希子さんで い た だ け る と う れ し い で す︒ も ち ろ ん︑伝え合う﹂こと︒

は い ろ い ろ あ り ま す︒ 大 切 な の は﹁ 伝 え る・﹄などで手話が再び注目を浴びまsilent

昨年︑映画﹃コーダ あいのうた﹄や︑ドラマ﹃2話 が﹁ 言 語 ﹂ と し て 認 め ら れ た の は︑ ２ ０ １

した︒

34

り取り残されない社会にしたいと思っています︒

10

働く広場 2023.5

19

総務省統計局「平成28年12月1日現在人口推計」
厚生労働省「平成28年生活のしづらさなどに関する調査（全国在宅障害児・者等実態調査）」（調査の時期：平成28年12月）※1※2〜手話は言語〜

第２回

25

２０１１年３月

11

ろう者である想い
エッセイ

忍足亜希子

忍足亜希子（おしだり あきこ）
俳優。1970（昭和45）年生まれ。北海道千歳市出身。銀行勤務を経て、1999（平成11）年、映画『アイ・ラ
ヴ・ユー』で日本最初のろう者主演女優としてデビュー。同作で毎日映画コンクール「スポニチグランプリ新人賞」を受賞。以後、俳優業以外にも講演会や手話教室開催など、多方面で活躍中。
2021（令和3）年には、夫で俳優の三浦剛との共著『我が家は今日もにぎやかです』（アプリスタイル刊）を出版。

編集委員が行く
知的障害のある学生の学校から職場への移行支援
横浜国立大学教育学部附属特別支援学校（神奈川県）
筑波大学大学院 教授

八重田 淳

取材先データ横浜国立大学教育学部附属特別支援学校〒232-0061 神奈川県横浜市南区大岡2-31-3
TEL 045-742-2291 FAX 045-743-4746
URL http://fuyou.ynu.ac.jp

Keyword：特別支援学校、進路指導、移行支援、キャリア形成、知的障害、余暇
働く広場 2023.5

編集委員から
学校から職場への移行は、学生自身が早い時期か
ら好きで得意なことを見つけ、教育者がそれを伸ばし、支援者が本人に適した仕事につなげることによって実現する。特別支援学校における進路指導者には、学生の卒業後のキャリア形成にかかわる「移行」の役割が求められる。今回、就職前の大事な時期である高等部に対する「キャリア」の授業を新設した横浜国立大学教育学部附属特別支援学校における、知的障害のある学生の学校から職場への移行の取組みをご紹介する。

写真：官野 貴20

POINT
1 特別支援教育はキャリア形成の基本

2 企業就労を含めた多彩な進路選択を

3 進路指導は「知る」、「やってみる」、「決める」の流れで
横浜国立大学教育学部附属特別支援学校

はじめに
がんば

まなぶ

は

が あき よ

併任されている。副校長の羽賀晃代先生、
すず き

よし おか あき のぶ

主幹教諭の鈴木学先生（以前は進路指導
担 当 ）、 進 路 指 導 担 当 の 吉 岡 敬 信 先 生、みや の ゆう た

小学部教諭の宮野雄太先生、高等部主事

じょうぶな体「やさしい心の中武愛先生のほか、おもな職員は、県

教育・研究・人材育成という３本柱について横国・特支は、「教育・研究・人材育成」）年に知的障害のある子どもたちのための特別を３本柱とし、１９７９（昭和や市の教育委員会の人事交流として派遣

なかたけあいる力」を教育理念として掲げる横浜国立大 学 教 育 学 部 附 属 特 別 支 援 学 校（ 以 下、

みょう じ

支援学校（当時は、附属養護学校）とし

ぐ

された方々で構成されている。今回の取材（２０２３年２月「横国・特支」）は、知的障害のある児童人、高て開校された。横浜市営地下鉄の弘明寺

人、中学部

駅を降り、横国・特支の玄関まで徒歩で人（小学部に 進 路 指 導 担 当 の 吉 岡 先 生 か ら、「 知 的人の教職員が一貫約５分。通学に便利な場所であり、同校人）に対し、障害のある高等部学生をどのようにして等部した特別支援教育を提供している（２０専用の大きなグラウンドもある。玄関を進路指導担当の吉岡敬信先生

とくなが あ き お

校長室でお話をうかがった
校長の德永亜希雄先生

じょうぶな

がんばる力」という横国・特支の教学教授としての教育と人材育成にもたず主任研究者などを歴任され、横浜国立大いる。文部科学省科学研究費助成事業の理的配慮決定プロセス」などが含まれて成プロセス」や「小・中学校における合

における合理的配慮決定のための合意形

自身の研究テーマとして「特別支援教育

校長の德永先生は研究者でもあり、ご校外学習など）を通じて育まれている。

外宿泊学習・運動会・文化祭・修学旅行・

教科指導を中心に、多彩な教育活動（校ちの、こうした「心・技・体」の充実は、てくださった。知的障害のある子どもた

出だしの言葉になっています」と説明しの３つが、順番に校歌の１、２、３番の育 理 念 で あ る。 校 長 の 德 永 先 生 は、「 こ体のは、冒頭の「やさしい心

校長室に案内され、最初に目に入ったで出迎えてくださった。

就職に結びつけているのか」という取組

生徒日時点）では、特５4

２２︿令和４﹀年度）。校長の德永亜希雄

教室の中は明るく風通しがよい

入ると、進路指導担当の吉岡先生が笑顔

２８

みについてお話をうかがうことができた。

２０先生（訪問時）は、横浜国立大学教授を

１６
4２

働く広場 2023.5

21

２６ ６２

いとおっしゃる。
「特別支援教育は、キャ

き る た め に、「 心・ 技・ 体 」 は 欠 か せ な

後も続く「ライフ・キャリア」を強く生るような方だ。德永先生は、生徒が卒業

育・研究・人材育成」を具現化されていわれ、横国・特支から１時間近く離れた先生にご案内をしていただきます」といせん。このあとは、進路指導担当の吉岡て、 私 は こ こ で 失 礼 し な け れ ば な り まが、実はこれから大学で授業がありましはもう少しお話をしたいところなのです

そのような実態調査研究もあると思う

響をおよぼす可能性があるからだ。

ストレスと健康状態は、教育の質にも影ていただいた。特別支援学校教員の職場のだろうと心配しながら「取材」をさせじめ、ほかの先生方の勤務状態はどうな

支は公立学校ではないが、德永校長をはながら移動したこともあって、横国・特リア形成の基本になると思います。卒業場所にある横浜国立大学に、たくさんのが、それはさておき、横国・特支のなかだ さ っ た。 そ し て、「 す み ま せ ん、 本 当

後の就職をできるかぎりスムーズに実現

お荷物を背負って出かけられた。その後で行われている研究は、いわゆる教育研

さわっておられる。まさにご自身が「教し、学生がその後のキャリアを広め、豊ろ 姿 を 見 つ め な が ら、「 ど う か お 体 を 大

教員がかかわる教育研究・授業研究を継

かな人生を送ってほしいと願っていま

折しも、取材当日の朝日新聞朝刊には続的に実施されている。これまでの研究

究・授業研究が主体であり、非常に豊富

危機感」という見出

切になさってください」と心の中で祈っ「教員残業代なし

課題の一部を以下に示す。

す」。 続 け て そ う お っ し ゃ る 先 生 は、 筑達する」という生涯発達科学の知見を教しで、働いても働いても残業代がつかなである。德永校長だけでなく、すべての育の現場に活かすべく、日々、この「教い「定額働かせ放題」の問題が取りあげた。

育・研究・人材育成」に奮闘されている。

られていた。公立学校教員の「教員給与

波大学大学院で生涯発達科学の博士号をここ数年、特に教員の長時間勤務が問

特 措 法 」（ 給 特 法 ） の 扱 い が 問 題 に な っ

取 得 さ れ て お り、「 人 は 人 生 を か け て 発

題視されている。校長としての管理業務ており、例えば、文部科学省の２０１６

職場実習なども手厚くなるのでしょうか」う な 進 路 指 導 教 員 も、 さ ら に 多 け れ ば、

したいへんだと思います。吉岡先生のよ

与の一部としているのが現状という記事

乗せし、これを「教職調整額」として給間分の超過勤務を基本給の４％として上

残業時間は８時間と推定され、この８時

ちなみに、１９６６年の同様の調査では・本人参加の視点に基づく授業の改善

・地域
 外部資源等を活用した授業・単元の構想に立と社会参加を図る授業づくりをもと②特別支援学校（知的障害）における「社会に開かれた教育課程」に向けて 自業研究・人間関係形成能力を育む言語活動について、本校の取り組みの整理と授〜２０１６年）①人間 関 係 形 成 能 力 を 育 む 言 語 活 動
キャリア教育の視点から （２０１４のほかに、研究、そして横浜国立大学教（平成よると、公立学校教員の平均残業時間（時） 年 度「 教 員 勤 務 実 態 調 査 」 に

育学部の学校教員養成課程（特別支援教育）で授業をされている德永先生も例外

間外勤務）は、小学校が月約とたずねた。德永先生は柔らかな笑顔で、年前の基準では現状

時間、中ではないだろう。

「教員数だけの問題ではないかもしれまである。しかし、

時間と推定されているという。

せんね。吉岡先生のように質が高い先生に見合わない。現在の残業時間は当時の
日の朝、電車の中でこうした記事を読み（２０１７〜２０１８年）

が多くいるというわけでもないでしょう

・社会に開かれた教育課程に向けた指導事例の蓄積と整理倍になっているのだ。私は取材当

７〜「人材育成」の課題についても触れてく

学校が約

−

③知的障害のある児童生徒の“魅力”デ−「校長先生も長時間勤務状態でさぞか−し。進路指導教員の研修も大切です」と、

５９
６０

−

８１

22

働く広場 2023.5

２８

１０

案内していただいた吉岡先生（左）と授業の様子を見学する八重田淳委員（右）中学部「はたらく」の授業（写真提供：横浜国立大学教育学部附属特別支援学校）

高等部「キャリア」の授業

事業所への進路率は％ 減 少 し て い る。

その代わり、就労移行支援事業所の利用

横国・特支はたいへん広い土地にあるため、風通しがよく、教室の中にも太陽は

ザインプロジェクト（２０１９年、２０２１年）の光が明るく差しこんでいる。心地よい％増加した。こうした傾向から、卒・表現活動における児童生徒の魅力を引き出す授業デザインの検討
・卒業後、魅力ある社会人になるための９年間の指導計画検討
・児童生徒の自己理解を引き出す授業
デザインの検討④特別支援学校における授業成果の「見える化」〜評価しにくい内容を評価しキャンパスだ。この風通しのよさは、自いることがうかがえる。

業後の進路先が企業就労により近づいて高等部、職員室、進路資料室である。教し て く だ さ っ た の は、 小 学 部、 中 学 部、次に、進路指導担当の吉岡先生が案内

進路指導について然だけでなく、おそらく人間関係でも同様なのだろう。そんな印象を強く受ける学校だ。

高等部学生の進路状況
次に、高等部の進路状況を見てみよう。

こうした研究の内容については各種研

練 校 あ る い は 専 門 学 校 へ 進 学 し て い る。

人が特例子会社に就職し、３人が職業訓ときには、２人の教員が生徒にきめ細か

えば、６人の小学部教室におじゃました

ティーチング教育が用いられている。例

室 内 で は、 複 数 教 員 に よ る テ ィ ー ム・

究報告会や学会発表などの機会で知るこ

そ し て 就 労 移 行 支 援 事 業 所 に は ７ 人 が、く教えていた。

２０１９〜２０２１年で、高等部のとができると思う。横国・特支は使命と就労継続支援Ｂ型事業所には４人が、そる企業就労率は５割」とのことであった。

してさまざまな教育研究に取り組んでお教育研究・授業研究は、人材育成につ

ただし、企業就労のみをゴールとしてれぞれ「サービス利用者」となっている。

ながる。教職員の資質向上を目的としたいるわけではなく、在宅も含め、横国・り、その成果は「明日の教育実践」に活研修のほかに、横国・特支では、横浜国

特支は進路選択の幅を広げた指導を実施

吉 岡 先 生 に よ る と、「 過 去 ３ 年 間 に お け

立大学教育学部などから教育実習生や介本校を卒業した知的障害のある方々のしている。企業就労のうち、特例子会社

育者を育てるための教育実習のほか、Ｊ

仕事内容は、直近のデータによると、清護などの体験生を受け入れる「開かれたＩＣＡ研修、公開講座などにも活用され

掃（と一般企業雇用の割合は６対４とのことて い る。 大 学 院 生 が 取 り 組 む 研 究 を サ％）、ＰＣ作業（学校」であり、これは特に附属学校の強ポートするという人材育成もある。また

介 護・ 保 育（ ６ ％）、 厨 房 補 助（ ２ ％）％）、軽作業（８％）、

販売
25%

事務補助
21%

企業就労のうち特例子会社と一般企業の割合は6：4

厨房補助
2%

清掃
27%

介護・保育
6%
軽作業
8%

であった。

かされている。

やすくするための手続き〜（２０２２年）

１０

企業就労

みの一つであるといえる。未来の若手教非常勤講師のシステムにより、研究を行で あ る︵ 図 ︶。 ま た、 ２ ０ １ ６ 年 か ら ２％）、事務補助（う大学院生が早くから教育の実践現場に０２０年の５年間で、就労継続支援Ｂ型

２１

図 卒業生の職種別の企業就労状況（2011〜2020年度）

働く広場 2023.5

23

１０

PC作業
11%

２５

１１

％）、販売（たずさわる機会を提供している。

（資料提供：横浜国立大学教育学部附属特別支援学校）

１3
２7

実現できているようだ。横浜国立大学内くることで、学内でＯＪＴに近いことをいが、実際の企業の製品を間違いなくつとして有効だろう。作業報酬は発生しなとができる。職業教育と職業訓練の一環

習 は ５ 日 間 で、 大 学 の 校 内 清 掃、 広 報、

職業実習を効果的に取り入れている。実特支はその本校である横浜国立大学での強みともいえる。前述したように、横国・

ターンシップであり、これは附属学校のいる。特徴的なのは、グループでのイン

１年次では、企業の職場見学を行ってのコンビニエンスストアや食堂で行われ事務、食堂などの職場で、まずは見学実際の作業は、こうした授業で体験するこる職業実習（詳細は次に説明）とあわせ習を行っている。

２年次には、進路の選択肢として福祉て、高等部の学生、特に３年生にとって、「キャリア」の授業は大切な時間となっ

定 し、「進路およびキャリア形成に関すとして「はたらく」という学習内容を設

では、就職後にも大切な「自己理解」に先駆的な取組みといえる。また、高等部

教 育 の 場 で、 相 互 に 報 告 会 を 行 う な ど、制作などを行っているそうだ。オンラインとの交流実績もあるそうで、壁画の共同点である。具体的には、フランスの学校

マの教育を提供しているのも特筆すべき働学習」がある。いまの時代に合ったテー

つに、ＳＤＧｓをテーマとした「国際協さらに、高等部における単元学習の一だ実習先で１〜２週間実習を行う。そし３年次には、生徒が実際に自分で選ん

業実習期間は５日とのことであった。

年次にも実施するが、個人単位では、企ていた。横浜国立大学での職業実習は２センターや就労系事業所について学習しただいた授業中も、学生は基幹相談支援

習も含まれているようだ。見学させていなど、自分が実際に利用できる機関の学

職場見学を行う。基幹相談支援センター

や就労継続支援Ａ型・Ｂ型事業所などの事業所もあるため、就労移行支援事業所

る学習」として位置づけられている。授関する教育も行っている。自身の力量とて進路指導教員は担任と連携を取り、学ているはずだ。

業 風 景 を 見 学 さ せ て い た だ い た と き も、特性を理解し、自分らしく働けるように生が自分の力を把握し、その力を職場でた。

中 学 部 で は、「 総 合 的 な 学 習 の 時 間 」

キャリアに関する内容のお話をされていなるためにも、自己理解の促進は大切な

高等部では、教育課程に新しく「キャ実習先が実質的には卒業後の就職先とず選べるように支援している。この企業

試しながら、自身に合った就職先を焦らリア」の授業が２０２２年に新設された。
この授業は、高等部の授業として、週５コマある。したがって、生徒はこの仕事
たらく」ことの意味を知ることができる。

年で大きなテーマがある。１年次に「知進路学習の内容として、それぞれの学のパンフレットや、働くことに関する豊く学習できるよう、企業や就労系事業所

学生が卒業後の進路選択について幅広なっているとのことであった。
「キャリア」の授業を毎日受けることは、る」、２年次に「やってみる」、３年次に富な書籍を自由に閲覧できる進路資料室に 特 化 さ れ た 授 業 を 通 し て、「 定 時 に は「 労 働 の 習 慣 化 」 に も な る の で、 有 効 だ「決める」という学習課題だ。

高等部の進路学習

教育目標の一つである。

横浜国立大学における職業実習（インターンシップ）。大学図書館での清掃作業（写真提供：横浜国立大学教育学部附属特別支援学校）と思う。さらに、ある企業から受けた実

24

働く広場 2023.5

高等部「職業」の授業内での検品作業。実際に販売される商品の検品を行う（写真提供：横浜国立大学教育学部附属特別支援学校）
中学部の「職場見学」。社員として働く卒業生から説明を受ける（写真提供：横浜国立大学教育学部附属特別支援学校）

をさらに使いやすくするための準備を進もご案内いただいた。現在、この資料室

もちろん、これには個人差があると思倍以上を要することが少なくない。

後にかかる時間は、実際に教える時間の備に膨大な時間を要する。授業の事前事した。また、アメリカで制度化され始め画するといったレクリエーションを担当をつくり、踊りに出かけ、パーティを企

ハビリテーション生活施設で一緒に食事遊んだ。知的障害のある方向けの職業リを楽しんでいるか」という確認もできる。

あ る 労 働 者 本 人 が、「 働 き な が ら も 余 暇人としてもきわめて大切だ。知的障害の暇を楽しく有意義に過ごすことは、職業生航路」を意味する。人生のなかで、余「 キ ャ リ ア 」 と は 職 業 生 活 を 含 む「 人ある。

業生の現況確認が行えるため、効率的で好会活動を実施し、余暇支援と同時に卒

年４回青年教室を開き、月１〜２回の愛生の保護者が中心となって実施している。

生の余暇支援を行っている。これは卒業

同窓会「ふようコスモス」では、卒業たしている。

連 携 を 取 り、「支援の主体」の移行を果に応じて相談支援機関や就労支援機関と徒のフォローアップを行っており、必要

学校は基本的に卒業後の３年間は、生ことは間違いない。今回、特別支援学校

ない理由の一つは、この授業準備であるに触れたが、長時間労働にならざるを得

本稿の冒頭で教員の長時間労働の問題や楽しさ」を忘れてしまいがちになる。

教育者として本来持つべき「教える喜びり 増 え、 数 時 間 が あ っ と い う 間 に 過 ぎ、起になって準備していると、作業量ばかス」を「ライブ授業」でやろうとして躍る。毎回最高の「ライブ・パフォーマンの仕事は「終わりがない」とよくいわれても「完璧な授業」などないので、教員しまう。少しでもよい授業を行おうとしると、帰宅してからも、つい仕事をしていう仕事だ。これを徹底的にやろうとす

相談に乗り、最後はきちんと評価するとわかりやすく興味深く教え、さまざまな最新のものまで調べ、その内容を学生に練り、該当する参考資料を古いものから

か ら 職 場 へ の 移 行 ス ペ シ ャ リ スト（アメを彷彿させる力量の一端を拝見し、学校員（吉岡先生）の「マーケティング担当」

機関間の連携に奔走している進路指導教

職場開拓・作業実習・企業と施設と支援を肌で感じた。また、ほぼ毎日を学外でとした表情を見て、特別支援教育のよさ

その笑顔の一瞬を掴んだときの教員の凛

か っ た！」 と 喜 ん だ と き の 学 生 の 笑 顔、

目の強さ、奮闘する教員の授業内容が「わ

今回、横国・特支の学生が真剣に学ぶ

ろうか。

い。これはだれしも同じなのではないだ

くなら「活き活き」と「楽しく」働きた

充実がとても大切だと思った。どうせ働ションには、働くこと以外に「余暇」の行 っ た。 そ の と き、 職 業 リ ハ ビ リ テ ー

労継続支援Ｂ型事業所のようなところで雇用による就労支援も、現在の日本の就たころのジョブコーチとしての援助つき

職員の方々の働き方を垣間見ると、その最後に、誌面をお借りして、あらためにおける進路指導について取材を実施したいへんさはひしひしと伝わってくる。

て横浜国立大学教育学部附属特別支援学

このアフターフォローのためにも、同窓

昔（１９８４年）の話で恐縮だが、私校の先生方と学生さんに感謝し、敬意をたわけだが、同じ教員目線で、先生方とが「特別支援教育」を院生として学んで表します。どうもありがとうございまし

会の存在は大切である。

今回、私は「教員」の一人として、横いたころは楽しかった。知的障害のある

た。

おわりに

国・特支を見学させていただいた。教員

特別支援学校の学生と一緒に泳ぎ、歌い、）の 重リ カで は、 TransitionCoordinator
要性を再認識することができた。

卒業生への支援

めているとのことであった。

う。授業前に教材を作成し、授業計画を

１０

は、小学校であれ、大学であれ、授業準

働く広場 2023.5

25

進路資料室の一角
資料を手に取る八重田委員

令和４年

障害者雇用状況の集計結果②

省庁（令和４年６月１日）

厚生労働省 職業安定局 障害者雇用対策課【第 3 表】 国、地方公共団体等における在職状況（1）国、地方公共団体の機関（法定雇用率２.6％）①法定雇用障害者数の算定の基礎となる職員数［②障害者の数

国の機関

340,474.5 人（339,099.5 人）

都道府県の
機関

363,592.0 人（361,308.0 人）

市町村の機関1,341,687.5 人（1,329,895.5 人）④法定雇用率達成
機関の数 / 機関数③実雇用率9,703.0 人［8,325 人］（9,605.0 人）
10,409.0 人［8,135 人］（10,143.5 人）
34,535.5 人［26,923 人］（33,369.5 人）］内は、実人数

⑤達成割合

2.85％
（2.83％）

44/44（46/46）100.0％（100.0％）2.86％（2.81％）

153/164（143/160）

93.3％（89.4％）

2.57％（2.51％）

1,846/2,462（1,763/2,477）

75.0％（71.2％）（2）都道府県等の教育委員会（法定雇用率２.5％）①法定雇用障害者数の算定の基礎となる職員数
都道府県等
教育委員会

②障害者の数
16,501.0 人［12,876 人］（16,106.5 人）

726,284.5 人（729,403.5 人）④法定雇用率達成
機関の数 / 機関数

③実雇用率
2.27％
（2.21％）

⑤達成割合

58/95
（50/99）61.1%（50.5%）（3）独立行政法人等における雇用状況（法定雇用率２.6％）①法定雇用障害者数の算定の基礎となる労働者数②障害者の数
12,420.5 人［9,745 人］（12,244.5 人）

455,960.5 人（445,189.5 人）

独立行政法人等④法定雇用率達成
機関の数 / 機関数

③実雇用率
2.72%
（2.69%）⑤達成割合

292/365（284/364）

80.0%（78.0%）

注１ （1）（2）の各表の①欄の「法定雇用障害者数の算定の基礎となる職員数」とは、職員総数から除外職員数及び除外率相当職員数（旧除外職員が職員総数に占める割合を元に設定した除外率を乗じて得た数）を除いた職員数である。
注２ （3）の表の①欄の「法定雇用障害者数の算定の基礎となる労働者数」とは、常用労働者総数から除外率相当数（対象障害者が就業することが困難であると認められる職種が相当の割合を占める業種について定められた率を乗じて得た数）を除いた労働者数である。
注 3 各表の②欄の「障害者の数」とは、身体障害者、知的障害者及び精神障害者の計であり、短時間労働者以外の重度身体障害者及び重度知的障害者については法
律上、1 人を 2 人に相当するものとしてダブルカウントを行い、重度以外の身体障害者及び知的障害者並びに精神障害者である短時間労働者については法律上、1 人を 0.5 人に相当するものとして 0.5 カウントとしている。
ただし、精神障害者である短時間労働者であっても、次のいずれかに該当する者については、1 人分とカウントしている。
① 令和元年 6 月 2 日以降に採用された者であること② 令和元年 6 月 2 日より前に採用された者で、同日以後に精神障害者保健福祉手帳を取得した者であること
注 4 法定雇用率 2.5％が適用される機関とは、都道府県の教育委員会及び一定の市町村の教育委員会である。
注 5 （ ）内は、令和 3 年 6 月 1 日現在の数値である。
なお、精神障害者は平成 18 年 4 月 1 日から実雇用率に算定されることとなった。
注 6 「独立行政法人等」とは、障害者の雇用の促進等に関する法律施行令別表第 2 の第 1 号から第 10 号までの法人を指す。
注 7 特例承認・特例認定や各機関における法定雇用障害者数の算定の基礎となる労働者数の変化等により機関数は変動する。

１ 民間企業における雇用状況◎産業別の状況︵第４表︶

産 業別にみると︑雇用されている障害者の数は︑﹁金融業︑保険業﹂﹁生

活関連サービス業︑娯楽業﹂以外のすべての業種で前年よりも増加した︒

産業別の実雇用率では︑
﹁医療︑福

祉﹂
︵ ２・８９％︶︑﹁ 鉱 業︑ 採 石 業︑

砂 利 採 取 業﹂
︵２・４７％︶
︑﹁生活関

連サービス業︑娯楽業﹂︵２・３８％︶
︑﹁農︑林︑漁業﹂︵２・３６％︶
︑﹁電気・ガス・熱供給・水道業﹂︵２・３６％︶
︑﹁運輸業︑郵便業﹂︵２・３２％︶が法定雇用率を上回っている︒

２ 国︑地方公共団体における在職状況︵１︶国の機関︵第３表︵１︶︶

国 の 機 関︵ 法 定 雇 用 率 ２・６ ％︶に在職している障 害 者の数は９７０

機関すべてにおいて法 定

３・０人︑実雇用率は２・８５％︒国の機関は雇用率を達成している︒

働く広場 2023.5︵２︶都道府県の機関︵第３表︵１︶︶

都道府県の機関︵法定雇用率２・６％︶に在 職している障 害 者の数は

機関人︑実 雇 用 率は２・

機関 中

46

１万４０９・８６％︒知事部局は
47

0

44

26

【第 4 表】 民間企業における産業別の雇用状況
①
企業数
区分

②
③ 障害者の数
法定雇用障害 Ａ . 重度身体 B. 重度身体障 Ｃ . 重度以外 Ｄ . 重 度以外の Ｅ．計者数の算定の障害者及び重 害者及び重度 の身体障害者、身体障害者及び Ａ ２＋Ｂ＋基礎となる労度知的障害者 知的障害者で 知的障害者及 知的障害者並び Ｃ＋Ｄ 0.5
働者数
ある短時間労 び精神障害者 に精神障害者で働者ある短時間労働
者

人
人
人
人
企業
17,969317,201
125,433
107,691 27,281,606.5（106,924）（27,156,780.5） （124,508） （18,003） （304,060）

産業計

Ｆ．
うち新規
雇用分

④
⑤
⑥
実雇用率 法 定 雇 用 法定雇用Ｅ
② 率 達 成 企 率達成企
100
業の数
業の割合

人
人
人
％
企業
％
55,844 613,958.0 58,855.0
2.25 52,007
48.3（53,414）（597,786.0）（55,081.0） （2.20）（50,306） （47.0）

農、林、漁業

411
46,600.5（415） （45,295.5）

197
（190）

23
（22）

647
（594）

76
1,102.0
95.0
2.36
234
56.9
（131） （1,061.5） （101.0） （2.34） （235） （56.6）

鉱業、採石業、砂利採取業

71
10,692.0（76） （10,755.0）

50
（49）

2
（2）

128
（124）

建設業

4,762
853,184.5（4,775）（848,091.0）

4,422（4,316）

221
（241）

8,076
（7,656）377
17,329.5
1,325.0
2.03
2,315
48.6
（322）（16,690.0）（1,237.0） （1.97）（2,262） （47.4）

製造業

25,700 7,047,383.5
37,430（25,772）（7,074,417.0） （37,376）

1,701（1,837）80,931（78,358）

4,118 159,551.0 10,819.5
2.26 14,219
55.3（156,881.0）（9,809.5） （2.22）（3,868）（13,816） （53.6）

69
（2）

264.5
（225.0）26.5
2.47（23.0） （2.09）36
50.7（39） （51.3）

電気・ガス・
熱供給・水道業

290
216,131.5（280）（215,587.5）

1,318（1,310）

42
（35）

2,400
（2,356）61
5,108.5
265.0
2.36
133
45.9
（51） （5,036.5） （233.5） （2.34） （126） （45.0）

情報通信業

6,307 1,720,494.5（1,663,143.0）（6,034）

7,705（7,470）285（284）

15,750（14,431）497 31,693.5
3,702.5
1.84
1,717
27.2
（471）（29,890.5）（3,270.0） （1.80）（1,585） （26.3）

運輸業、郵便業

7,556 1,622,161.0（1,637,091.5）（7,625）

7,683（7,710）886（896）

20,340（19,788）

2,121
37,652.5
2,978.5
2.32
4,141
54.8
（2,083）（37,145.5）（2,615.5） （2.27）（4,059） （53.2）

卸売業、小売業

16,418 4,322,579.0
15,967（16,445）（4,354,457.0） （15,896）

3,087（3,092）50,050（48,441）

11,347 90,744.5
8,638.5
2.10
6,322
38.5
（10,895）（88,772.5）（8,448.5） （2.04）（6,099） （37.1）

金融業、保険業

1,446 1,130,604.0（1,166,607.0）（1,447）

6,329（6,474）266（256）

12,282（12,224）

388 25,400.0
1,799.0
2.25
587
40.6
（377）
（25,616.5）（2,031.0） （2.20） （563） （38.9）

不動産業、
2,068
491,743.5
物品賃貸業 （2,071）（488,030.5）

1,930（1,916）

237
（240）

4,971
（4,740）549
9,342.5
936.5
1.90
731
35.3
（517） （9,070.5） （835.0） （1.86） （660） （31.9）

学術研究、専門・
3,596 1,262,286.5（1,205,918.0）
技術サービス業 （3,446）

5,449（5,161）672（672）

14,449（13,174）

2,128
27,083.0
2,958.5
2.15
1,254
34.9
（1,942）（25,139.0）（2,436.5） （2.08）（1,143） （33.2）

宿泊業、飲食3,157
768,041.0
サービス業 （3,123）（762,022.0）

2,637（2,664）986（1,017）8,518（8,308）3,309 16,432.5
1,641.0
2.14
1,450
45.9
（3,302）（16,304.0）（1,532.0） （2.14）（1,441） （46.1）

生活関連サービ
2,979
490,435.5
ス業、娯楽業 （3,034）（503,049.0）

2,159（2,193）

479
（515）

6,120
（6,132）

1,477 11,655.5
927.5
2.38
1,293
43.4
（1,454）（11,760.0） （865.5） （2.34）（1,260） （41.5）

2,369
521,387.0（2,323）（503,449.0）

2,149（2,054）

265
（253）

4,466
（4,220）515
9,286.5
994.0
1.78
859
36.3
（502） （8,832.0） （985.5） （1.75） （836） （36.0）

18,525 3,139,350.0
13,858（18,208）（3,095,914.0） （13,881）

6,049（5,924）45,802（43,924）

22,04890,591.0 12,473.5
2.89 11,129
60.1（20,987）（88,103.5）（12,084.5） （2.85）（10,811） （59.4）

1,350（1,362）

183
（165）

3,081
（3,044）410
6,169.0
408.0
2.13
372
42.0
（390） （6,128.0） （399.0） （2.08） （368） （40.9）

11,150 3,348,775.0
14,800（3,288,838.5） （14,486）（10,950）

2,585（2,552）

39,190（36,546）

6,354 74,552.0
8,866.5
2.23
5,215
46.8
（6,120）（71,130.0）（8,174.0） （2.16）（5,003） （45.7）

教育、学習支援業
医療、福祉

複合サービス事業
サービス業

886
289,757.5（900）（294,115.0）

が達成︑知事部局以外は１１７機関

働く広場 2023.5

中１０７機関が達成している︒︵３︶市町村の機関︵第３表︵１︶︶

市町村の機関︵法定雇用率２・６％︶に在職している障害 者の数は３万４

５３５・５人︑実雇用率は２・５７％︒

２４６２機関中１８４６機関が達成している︒︵４︶都道府県等の教育委員会︵第３表︵２︶︶

都道府県等の教育委員会︵法定雇用 率２・５％︶に在 職している障 害者の数は１万６５０１・０人︑実 雇用率は２・２７％︵都 道府 県教育 委※前号はこちらからご覧いただけます。
https://www.jeed.go.jp/disability/data/works/202304.html

機関が達成

32

機関が達成︑市町村

機関中

48 26

員 会は２・２６％︑市町村教育 委員

機関中

47

会は２・３３％︶︒都道府県教育委員

会は教育委員会はしている︒

３ 独立行政法人等における雇用状況︵第３表︵３︶︶

独立行政法人等︵法定雇用率２・６％︶に雇用されている障 害 者の数

法人が

78

は１万２４２０・５人︑実雇用率は２・

法人中

法人中

70

91

７２％︒独立行政法人等︵国立大学

１８８法人中１４４法人が達成して86

法人等を除く︶はいる︒

27

達成︑国立大学法人等は前号掲載（※）の第１表と同じ法人が達成︑地方独立行政法人等は注

第 回 職業リハビリテーション研究・実践発表会
Part 2

パネルディスカッション
Ⅰ﹁﹃同僚﹄のちょっとした理解とサポートが力になる〜障害のある社員が働きやすい職場づくりについて〜﹂

Ⅱ﹁大学等における発達障害学生への連携支援について﹂・ ８ ％）」、「 仕 事 を 手 伝 っ て い る︵・「障害のある方を認めており、それを伝えている︵・６％）」、「特・７％）」となっており、７％）」、「相談にのっている︵に何もしていない︵

過半数の同僚が、障害のある社員に対して何かしらのサポートをしている実態があることが報告されました。

次に、各パネリストから、それぞれの企業内の取組み事例などが紹介されました。金属部品を製造する株式会社スタックスの星野氏からは、人中、障害のある社員３人を雇用して特別講演やパネルディスカッションなどを実施

染拡大防止対策を講じ、定員を減らしたうえで

践発表会」。今年度は、新型コロナウイルス感されている「職業リハビリテーション研究・実験交流を生み出すための機会として、毎年開催周知するとともに、参加者相互の意見交換、経株式会社スタックス代表取締役社長の星野佳史

ほし の よしふみ

研究員の宮澤史穂氏をコーディネーターとして、

スカッションⅠでは、障害者職業総合センター

大きな役割を果たすと考えられます。パネルディ

だけではなく、受け入れる職場の上司や同僚が担当者や企業在籍型ジョブコーチなどの支援者を持てることが大切です。そのためには、人事るために工夫している点などが紹介されました。

小企業の立場で、障害者を雇用する環境をつく

れ側の従業員の様子をチェックする」など、中験実習などでは、当事者の能力よりも、受け入ように、必要な場合には社長が介入する」、「体る」、「同僚の配慮が行き過ぎて遠慮とならないを理解するために従業員向けの研修を実施すいる事例が紹介され、「障害のある社員の特性

従業員し、その様子をリアルタイムで配信して視聴い

氏、株式会社良品計画人事部の成澤岐代子氏、﹃無印良品﹄を運営する株式会社良品計画のついて同僚の従業員の理解をうながし、障害のわか ばやしいさお

はじめに、宮澤氏より、本ディスカッション

ある社員を仲間として迎える風土をつくること

ほ

ただける形式をとりました。また、昨年度に引常磐大学人間科学部准教授の若林功氏をパネリ

成澤氏からは、店舗や人事部が共同で採用活動の背景として、障害のある従業員の同僚に対すで、理解者や経験者が増えていく、安定的な障

みやざわ しき続き、その様子の動画や実践事例などの発表

ストに迎えて、これまであまり注目されてこなを行い、障害のある社員の活躍を後押ししている調査の結果 （※１）が紹介されました。それに害者の雇用や定着につながっている事例が紹介

こ

資料を当機構障害者職業総合センター︵ＮＩＶ

かった「同僚」に焦点をあて、障害のある社員

る「ハートフルプロジェクト」の取組みが紹介

よると、例えば「障害のある方に対して何かサされました。

よ。今Ｒ ） の ホ ー ム ペ ー ジ に 掲 載 し て い ま す （★）

が働きやすく、力を発揮しやすい職場づくりになる さわ き号では、パネルディスカッションⅠ・Ⅱの様子

され、プロジェクトの意義や必要な配慮などにポートを したことがあるか？︵複 数回答）」と２％）」、「話し相手になっている︵・１％）」、場において、自発的または計画的に援助を提供に、「ナチュラル サポート︵一般の従 業員が職若林氏からは、議論を深める材料とするため・との人間関係の悪化が挙げられます。障害のあ「仕事に関してアドバイスしている︵ ・３％）」、

い う 質 問 に 対 し て は、「 声 を か け て い る︵
る社員が安心して働き、仕事の成果を上げるに障害者の離職理由の一つに、上司や同僚など﹃同僚﹄のちょっとした理解とサポートが力 に なる ~ 障 害 の ある 社 員 が 働 き や すい
職場づくりについて~

パネルディスカッションⅠ

ついての意見交換を行いました。

は、「職場に受け入れられている」という感覚

14をダイジェストでお伝えします。

職業リハビリテーションに関する研究成果を

43
31

16 18

28

（注）コーディネーターおよびパネリストの方々の所属先・役職は開催日時点のものです★右記ホームページにて、動画や発表資料をご覧いただけます。https://www.nivr.jeed.go.jp/vr/30kaisai.html（※1）資料シリーズNo.105「障害等により配慮が必要な従業員の上司・同僚の意識に関する研究」（2022）
働く広場 2023.5
https://www.nivr.jeed.go.jp/research/report/shiryou/shiryou105.html

12

14

54

30

き

み

理センター客員准教授の西村優紀美氏、特定非にしむら ゆすること）」や「合理的配慮」の概念、同僚の営利活動法人リエゾン理事長の中山肇氏、千葉が、就労支援機関側では「学生・家族の障害理

害者施設の利用に難色を示す学生が多い」など

や利用制限」、「学内支援体制の人員不足」、「障として、大学側から「就労支援機関の情報不足

査研究結果 （※２）が紹介され、連携支援の課題れた「特別支援チーム」が紹介され、大学とのワーク」内に設置さ「新卒応援ハロー

して支援するためにる学生を大学と連携

職活動に困難を抱え働く広場 2023.5

なかやま はじめ

サポートが発生するための要因について考察し公共職業安定所専門援助部門雇用トータルサ
しらさきひろ みた理論や研究などが紹介されました。
多摩支所主任障害者職業カウンセラーの小野寺の でらたときに相談できる環境があることが大切」、「助

十二氏をパネリストに迎えて、発達障害の学生

おポーターの白崎裕美氏、東京障害者職業センター

けてあげたいと思ってもらえるように、本人のに対する大学と就労移行支援機関との連携によ

後半のディスカッションでは、「同僚が困っ

行動に問題がある場合には、本人にそれをうまる就労支援の在り方について考えていきました。

解」、「学内の支援体制等により連携が求めにく

対する就労支援の内容や相談内容の傾向などが連携をとりやすくするための仕組みの必要性が

次に各パネリストから、それぞれの取組み事紹介され、発達障害のある学生に対する「支援い」、「学業と就職活動の並行実施の難しさ」、「利

例が紹介されました。西村氏からは、学内の関

後半のディスカッションでは「大学には障害の個別性」、「支援の連続性」、「ネットワークにとの重要性が強調されました。就労移行支援事

者雇用の知見がなく、どのように連携したらよ

係者や家族が連携して、学生の学ぶ機会の保障

業所として、富山大学と連携して学生の支援にいのかわからないといった課題がある」、「教員よる支援」が大学・支援機関・企業などの連携あたっている中山氏からは、大学と支援方法やなど、学生の傾向を把握しやすい関係者を巻きと、自己理解・自己対処力の向上、社会参入へ

情報の共有をしながら、就労に必要な訓練の提込むことで、取り残される学生がないようにすによる支援のポイントであることが言及されま

供とアセスメントやモニタリングを行い、就職ることが大切」などの意見が出され、活発な議の意欲につなげている取組みが紹介され、その先の企業に支援をつないでいった事例が紹介さ論がなされました。

した。

れました。白崎氏からは、発達障害を含め、就支援を就労移行支援や企業に引き継いでいくこ

強調されました。小野寺氏からは、地域障害者

中山肇氏

用可能な就労支援が限られる」などが挙げられ

白崎裕美氏

職業センターで実施している発達障害の学生に井口修一氏ているとの説明がありました。

景として、発達障害学生の就労支援にかかる調

はじめに井口氏から本ディスカッションの背みつぐ

く伝えることも重要」などの意見が出され、活大学等における発達障害学生への 
連携支援について大学等で学ぶ発達障害のある学生は年々増加しています。支援体制を構築して成果が出ている大学もありますが、多くの大学では就労支援を実施する体制などに困難を抱えており、発達障害のある学生に対する大学等と就労支援機関との連携による就労支援の充実強化が必要になっています。パネルディスカッションⅡではい ぐち しゅういち

障害者職業総合センター主任研究員の井口修一

氏をコーディネーターとして、富山大学保健管西村優紀美氏小野寺十二氏

発な議論がなされました。

成澤岐代子氏

パネルディスカッションⅡ

若林功氏



宮澤史穂氏



（※2）調査研究報告書No.166「発達障害のある学生に対する大学等と就労支援機関との連携による就労支援の現状と課題に関する調査研究」（2023）
https://www.nivr.jeed.go.jp/research/report/houkoku/houkoku166.html◇お問合せ先：研究企画部 企画調整室（TEL：043-297-9067 E-mail：kikakubu@jeed.go.jp）

29

星野佳史氏

国の動き
カメラ機能を利用してオペレーターが手話や中日本︶﹂︑﹁ 西日本高速道路株式 会社︵ＮＥＸ

高︶﹂︑﹁阪神高速道路株式会社︵阪神高速︶﹂︑﹁本

ＣＯ西日 本︶﹂︑﹁首都高速道路株 式会社︵首都時間３６５日利用可能で︑チャット︑音声などで通訳しながら︑双方向の意思疎通を図る︒

内閣府は︑２０２２︵令和４︶年に実施したか︑勤務先の事業所による法人登録が必要だっこれまで利用するには当事者による個人登録

有料道路の障害者割引は︑通勤︑通学︑通院

州四国連絡高速道路株式会社︵ＪＢ本四高速︶﹂﹁障害者に関する世論調査﹂の結果を公表した︒

たが︑２月から自治体による登録申請が可能と

０８５７ ー２６ ー８１３６の要件緩和とオンライン申請を開始した︒％の割引を適用する制度︒これまで

は事前登録された﹁自家用車﹂にかぎり割引を適用する﹁ １人１台要件﹂だっ たが︑今後は︑

事前登録のない自動車を利用する際は料金所での同乗の確認などを行う︒重度の障害者のみを一旦停止したうえで︑係員が障害者手帳や本人対象にタクシーなどを利用する場合も割引を適

また自家用車を事前登録のうえ︑ＥＴＣの利障害のあるアーティストの作品に特化した都道府県立のオンライン美術館で障害者アー用申請をする人を対象に︑窓口に出向くことなオンライン上の美術館﹁鳥取県立バリアフリー

が﹁知らない﹂と回答︒共生社会の考え方につトに特化して︑３６０度バーチャル空間を使っ用する︵事前に割引の申請手続きが必要︶︒

・５％だった

く申請できるようオンライン申請も可能になっいて﹁知っている﹂との回答はたオンライン美術館の創立は全国初の試みだとのに対し︑﹁言葉だけは聞いたことがある﹂が・３％だった︒

機能を整備した︒

デジタルデータ化や写真計測による３Ｄデータ

祉施設や個人アーティストからも作品を収集し︑ション事業団理事長の山田和雄さん︑名古屋市

社会福祉法人名古屋市総合リハビリテー﹃よくある シーン別 高次脳機能障害のある人に〝伝わる説明〟便利帖﹄

各種コンテストの受賞作品のほか︑県内の福化で展示している︒美術館は専用のインターネッ

総合リハビリテーションセンター附属病院院長
https://tottori-bfm.jp

生活情報

トサイトから無料で利用可能︒

本紹介た︒利用にはマイナンバーカードおよびマイナ

・５％︑﹁知らない﹂がhttps://survey.gov-online.go.jp/r04/r04-shougai/index.html

地方の動き
聴覚障害者らの電話サービス利用無料

鳥取県は︑聴覚や発話に困難のある人とない
人との会話を通訳オペレーターによる手話を介して意思疎通を図る﹁電話リレーサービス﹂について︑﹁地域登録﹂と呼ばれる新制度の活用を全国の自治体で初めてスタートさせた︒利用料︵通話料︶も県が負担するため無料となる︒の 日 比 野 敬 明 さ ん ら が 監 修 し た﹃ よ く あ る

シ ー ン 別 高 次 脳 機 能 障 害 の あ る 人 に〝 伝 わ る

説明〟便利帖﹄︵中央法規出版刊︶が出版された︒

名古屋市総合リハビリテーションセンターで本︶﹂︑﹁中日本 高速道路株式会社︵Ｎ ＥＸＣＯ

﹁東日本高速道路株式会社︵ＮＥＸＣＯ東日

ある人への上手な伝え方のノウハウを︑図とイ

度︑記憶力などの低下がある高次脳機能障害のの長年にわたる実践に基づき︑理解力︑処理速京都︶が公共サービスとして運営︒携帯電話の有料道路︑障害者割引の要件緩和

50

50

48

﹁一般財団法人日本財団電話リレーサービス﹂︵東全国

19

電話リレーサービスは２０２１年７月から︑か︑さまざまな障害特性に対応したバリアフリー

いう︒作品解説の音声読み上げ・手話翻訳︑作美術館﹂がグランドオープンした︒

インターネット上にバリアフリー美術館の６社は︑障害者割引制度を見直し︑１人１台

歳以上の日本国籍者３千人をなどで有料道路を利用する当事者を対象に︑通調査は︑全国のなった︒問合せは鳥取県福祉保健部ささえあい

月から月にかけて郵送対象に︑２０２２年

ＦＡＸ

０８５７ ー２６ ー７２０１

行料金の方式で実施し︑有効回収率は
収数１７６５人︶だった︒

した︒

50

ポータルへの登録が必要︒

・６％年前と比べて差別・偏見が改善された﹂と回答

計 ・５％にのぼった︒このうち ・９％は﹁５ついて﹁ある﹂︑﹁ある程度はある﹂との回答がこのなかで︑障害を理由とした差別や偏見に

58 12

また﹁障害者差別解消法﹂について

電話

福祉局障がい福祉課情報アクセス担当へ︒

緊急通報や医療機関への連絡も可能︒

24

・８％︵有効回

障害者差別・偏見﹁ある﹂ ・５％
６割近くは﹁状況改善﹂
88

58

品の自動閲覧︑表示の色調の変更機能などのほ

74

鳥取

11

18

30

働く広場 2023.5

内閣府

88

31
鳥取

ラストを使ってわかりやすく解説︒支援者や家族︑職場の上司や同僚の立場
シーン別に紹介︒Ｂ５判１８６ページ︑３０８０円︵税

ミ ニ コ ラ ム

第 回

編集委員のひとこと︵ 〜 ページ︶は八重田委※今 号 の﹁ 編 集 委 員 が 行 く ﹂八重田淳

ご一読ください︒

員が執筆しています︒

25

発達障害のある児童生徒︑学生の将来の就労を見すえたキャリア発達支援

鍵は

あ る の だ ろ う が︑ 鍵 が な い と 家 に 入 れ な い の で︑ 困 っ た︒ で も︑を 探 し た が︑ な い︒ 最 近︑ よ く 忘 れ 物 を す る︒ ま あ︑ 年 の せ い も分 後 に 見 つ か っ た︒ ス イ ミ ン グ ク ラ ブ の 受 付 に 問 い 合 わ せの実現のために︑大学︑高校︑中学校︑小学校それぞれの段階においてどのも駐車場に停めた車の中にしかないだろうと思って運転席の周囲

こ と に 気 づ い た︒ 慌 て ず︑ 順 番 に 思 い 出 し て み る と︑ ど う 考 え て

先 日︑ ス イ ミ ン グ ク ラ ブ で 泳 い だ あ と︑ 家 の 鍵 が 見 当 た ら な い

筑波大学大学院 教授

忘れるということを忘れないように20を想定し︑伝え方の のメソッドに加え︑﹁リハビリテーション﹂
︑
﹁生活﹂
︑
﹁就
労﹂
︑
﹁学校﹂など23

ようなキャリア発達支援ができるか︑さまざまな立場の人々とどう連携するが出版された︒

達 障 害 の 就 労 と キ ャ リ ア 発 達 ーラ イ フ ス テ ー ジ を つ な ぐ 支 援 ﹄︵ 新 曜 社 刊 ︶究所障害福祉研究部心理実験研究室研究室長の清野絵さんらによる編著﹃発任研究員である榎本容子さんや︑国立障害者リハビリテーションセンター研

独立行政法人国立特別支援教育総合研究所発達障害教育推進センターの主﹃発達障害の就労とキャリア発達ーライフステージをつなぐ支援﹄

込︶
︒

11

50

たり︑交番に行ったりしたけれど︑結局︑鍵は車の中にあった︒さっ検索
JEED 絵画写真ようと思う︒

こ の ミ ニ コ ラ ム に 書 か せ て い た だ い た こ と を︑ 忘 れ な い よ う に しれ て い な い︒ や が て そ ん な 自 分 も 忘 れ て し ま う の か も し れ な い︒

う に し た い︒ そ れ で も ス ラ ス ラ 忘 れ て い く 自 分 が い る こ と は︑ 忘

せ っ か く 反 省 し た の だ か ら︑ 今 度 は 反 省 し た こ と を 忘 れ な い よのは︑自分の力ではない︒﹁なんとかしていただいたから﹂である︒

締 切 日 を 数 日 間 延 長 し て い た だ い た お か げ で﹁ な ん と か な っ た ﹂う 思 い あ が り が あ っ た か ら だ と 思 う︒ 猛 省 で あ る︒ 編 集 部 の 方 にが︑ 本 当 の と こ ろ は︑ 心 の ど こ か で﹁ な ん と か な る だ ろ う ﹂ と い﹁締切日をメモすること自体を忘れていたから﹂なのかもしれない﹁編集委員が行く﹂の原稿の締切日も︑実は忘れていた︒なぜか︒﹁無計画だから︒やるべきことを忘れていたから﹂︒そういうことだ︒

たのか？﹁よく考えなかったから﹂︒どうしてこんなに忙しいんだ？

く あ る こ と だ︒ 例 え ば︑ な ん で こ ん な 簡 単 な 問 題 が わ か ら な か っ

こ う い う こ と は︑ 忘 れ も の 探 し の と き だ け で は な く︑ 日 常 で よく探さなかったから﹂︒

かについて︑実践事例からの知見を中心に紹介している︒Ａ５判２０８ペー

15

き探したじゃないか︒なんで見つけられなかったのだ︒答えは︑﹁よ「写真コンテスト
職場で輝く障害者〜今その瞬間〜」

ジ︑３９６０円︵税込︶︒「絵画コンテスト
働くすがた〜今そして未来〜」
令和 5 年度

応 募 締 切令和 5 年６月15 日（木）【消印有効】

児童・生徒をはじめ社会人・一般の方もご応募いただけます。

絵画コンテストの応募は障害のある方が対象です。
写真コンテストの応募は障害の有無を問いません。
多くのみなさまからのご応募をお待ちしています。

詳しくはホームページの募集要項をご覧ください。

＜過去のポスターや入賞作品などもご覧いただけます＞

主催：独立行政法人高齢・障害・求職者雇用支援機構

働く広場 2023.5

31

あなたの力作がポスターになる！
募集！
作品大

掲示板

受講者募集！

職業リハビリテーションに関する各種研修のご案内

受講料無料

訪問型・企業在籍型職場適応援助者支援スキル向上研修◆訪問型・企業在籍型職場適応援助者支援スキル向上研修（第２回）
訪問型または企業在籍型職場適応援助者（ジョブコーチ）として１年以上の実務経験を有する方に対して、雇用管理やアセスメントに関する支援スキルの向上を図る研修を実施します。
講義・演習に加え、ケーススタディ、グループワーク、アクションプランの作成等実践的な内容が特長です。

職場適応援助者（ジョブコーチ）
ステップ２
職場適応援助者
ジョブコーチ 支援スキル向上研修の実務経験のある方
ジョブコーチとしての支援スキルの向上◆ 日程および会場【第２回】＜大阪会場＞ ※全国からお申込みいただけます。
日程：令和５年7月4日（火）〜7月7日（金）会場：クラボウアネックスビル3階（大阪府大阪市中央区久太郎町2-4-11）

障害者職業総合センター・大阪障害者職業センター◆ 申込受付期間

令和5年4月11日（火）〜5月19日（金）ステップ1
ジョブコーチ
をめざす方◆ お申込み先

ホームページに受講申請書および申請方法を掲載しています。

職場適応援助者
養成研修

ジョブコーチ支援をする際に必要な知識・技術の習得◆ お問合せ先

障害者職業総合センター
全国の地域障害者職業センター

大阪障害者職業センター TEL：06-6261-5215
E-mail：osaka-ctr02@jeed.go.jp
https://www.jeed.go.jp/disability/supporter/supporter04.html

読者アンケートにメールマガジン好評配信中！
詳しくは

回答はこちらから→

次 号 予 告● 特集

22日︵ 水 ︶ 〜

働く広場 2023.5

２ ０ ２ ３︵ 令 和 ５︶ 年 ３ 月

常磐大学 准教授

日︵ 土 ︶ に フ ラ ン ス 共 和 国 メ ッ ス 市 で 開 催 さ

筑波大学大学院 教授

回 国 際 ア ビ リ ン ピ ッ ク ﹂ を 取 材︒

有限会社まるみ 取締役社長

れ た﹁ 第神奈川県立保健福祉大学 名誉教授

出場した日本人選手たちの活躍の様子などをサントリービジネスシステム株式会社 課長

レポートします︒

武庫川女子大学 学生サポート室専門委員● この人を訪ねて

岡山障害者文化芸術協会 代表理事

障害者の就労支援を目的としたｅスポーツ

弘前大学教職大学院 教授︵埼
大会の開催・運営を行う︑株式会社 ePARA
玉 県 ︶ 代 表 取 締 役 の 加 藤 大 貴 さ ん に︑ 今 後 のNPO法人大阪精神障害者就労支援ネットワーク 副理事・統括施設長

ｅスポーツの可能性などについてお話をうか

トヨタループス株式会社 管理部次長

1025

あなたの原稿をお待ちしています（五十音順）

株式会社FVP 代表取締役がいます︒

編 集 委 員

● 編集委員が行く

検索◆お電話、FAXでのお申し込み◆お電話、FAX
でのお申し込み
株式会社広済堂ネクストまでご連絡ください。
TEL 03-5484-8821 FAX 03-5484-8822

阪 本 文 雄 編 集 委 員 が︑ 医 療 法 人 社 団 三 愛 会

定期購読のほか、最新号やバックナンバーのご購入は、定期購読のほか、最新号やバックナンバーのご購入は、下記へお申し込みください。
１冊からのご購入も受けつけています。
◆インターネットでのお申し込みが運営する多機能型事業所ワークサポートセン

本 誌 購 入 方 法

タ ー 三 愛︵ 香 川 県 ︶ を 訪 問︒ 地 域 の 支 援 機 関

最新号発行のお知らせやコー
読者アンケートはこちら
＠ JEED̲hiroba
ナー紹介などをお届けします。

と の 連 携 や︑ そ の 取 組 み な ど に つ い て 取 材 しました︒

公式ツイッターはこちら！

富士山マガジンサービス

ご協力をお願いします！

検索

JEED メールマガジン

大塚由紀子
金 井
渉
金塚たかし
菊 地 一 文
阪 本 文 雄諏訪田克彦
平 岡 典 子
松 爲 信 雄三 鴨 岐 子
八重田 淳
若 林
功

■

声̶障害者雇用にかかわるお考えやご意見、行事やできごとなどを500字以内で編集部（企画部情報公開広報課）まで。

●発

行ーー独立行政法人高齢・障害・求職者雇用支援機構（JEED)
発行人ーー企画部長 飯田 剛
編集人ーー企画部次長 中上英二
〒261−8558 千葉県千葉市美浜区若葉３−１−２
電話 043−213−6526（企画部情報公開広報課）※電話番号が変わりました
ホームページ https://www.jeed.go.jp/ メールアドレス hiroba@jeed.go.jp●発売所ーー株式会社広済堂ネクスト〒105−8318 東京都港区芝浦１−２−３ シーバンスS館13階
電話 03−5484−8821
FAX 03−5484−8822

５月号

定価141円（本体129円＋税） 送料別
令和５年４月25日発行
無断転載を禁ずる・本誌に掲載した論文等で意見にわたる部分は、それぞれ筆者の個人的見解であることをお断りします。また、本誌では「障害」という表記を基本としていますが、執筆者・取材先の方針などから、ほかの表記とすることがあります。

32

ＪＥＥＤメールマガジン 無料
ＪＥＥＤメールマガジン(無料)新 規 登 録 者 募 集 中 ！!
独立行政法人高齢・障害・求職者雇用支援機構（JEED）では、機構が全国で実施する高齢者や障害者の雇用支援、従業員の人材育成（職業能力開発）などの情報を、毎月月末に配信しています。

主

な

特

徴

◇毎号特集を組んで業務内容を紹介◆当機構の制度やサービス内容がよくわかる◇マイエリア情報で地元情報をチェック！
◆セミナーやイベント情報が満載

雇用管理や人材育成の「いま」「これから」を考える、
人事労務担当者や就労支援担当者のみなさま、必読！
定年延長・廃止に再雇
定年延長・
定年延長・廃止に再雇用…

障害のある
障害

そのお悩みのヒント

従業員の従業員
見つかります！！

新規・継続雇用…

技能開発・向上の手段…
技能開発・向上の手段…

登録方法
JEED

メルマガ

で

検索

または

から！

企画部 情報公開広報課(TEL：043-213-6215)

５月号

令和 年４月 日発行 通巻 号
5

25

547

毎月 回 日発行 定価１４１円（本体１２９円＋税）

125