季報 Quarterly Report
二松學舍大学附属図書館

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レポートの効能

森野崇

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レポートが上手になるために必要なこと

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図書館からのお知らせ

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ラーニング・コモンズのここがいいね！

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本学所蔵資料紹介

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本学教職員関連著書紹介

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本学教職員著書紹介

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新着図書

飯田幸裕

おススメの１冊

No.102
1

2018（平成 30）年７月

レポートの効能
文学部国文学科
レポートの作成という課題に取り組む機会が増え

教授

森野

崇

義で、私の大学と他大とのサッカーの定期戦を観てたのは、やはり大学生になってからだったと思う。

レポートせよという課題が出た。一緒に受講していことはあったが、大学入学後は求められる質も量もになった気分で嬉々として取り組み、苦労せずに数こともしばしばだった。

を細かく検討していく中で、サッカーの魅力をまた高校時代にも、夏休みの宿題などでレポートを書く

た友人は面倒くさがっていたが、私は専門誌の記者アップし、「またレポートか……」とうんざりする枚のレポートを書き上げた。戦術的な駆け引きなどとはいえ、レポートのテーマとして示されたため新たに感じることができたのだった。に、その世界に近づいたりふれたりできたという経

こう振り返ってみると、レポート作成は、調べる

験も少なからずあるから、「レポート」と聞いて嫌力・分析する力・書く力・まとめる力等々のスキルな思い出ばかりが湧き上がるわけでもない。私は教をアップさせる効果だけでなく、レポートにまとめ育学部の国語国文学科を卒業しているが、入学したる機会がなければ覗くことすらなかった世界に多少作家 ･ 作品との差が激しく、例えば能や狂言、歌舞た世界の広さや深さを改めて感じたりという体験を頃は興味のある分野・作家・作品と興味のない分野・なりとも足を踏み入れたり、知っていると思ってい伎といった伝統芸能には全く関心がなかった（今でもたらす、非常に大きな効力を持っていることに気文学」や「文学史」の講義で、能と狂言を能楽堂美術館や博物館の〇〇展を鑑賞してまとめるレポーも積極的に観劇するなどの習慣はないけれど）。
「劇づく。中学や高校でもしばしば課題として出される、で観て、それに基づいてレポートを書くとか、国立トなどでも、それによってこれまで興味のなかったいった課題が出されなければ、もしかしたらこれら料を読み込んで書くレポートも同様で、作成のプロ劇場で歌舞伎を観たうえで、レポートにまとめると分野のおもしろさを知る場合がある。さまざまな資を一度も観ない人生を送っていたかもしれない。だセスで、自分の知らなかったものの見方や分析の仕演者の台詞や動き、衣装、音楽等すべての要素が度は低くても、実りがあったといえるのではないだ

が、実際に劇場で観てみると、能も狂言も歌舞伎も、方に気づく経験ができれば、たとえレポートの完成絡み合って作られる空間に魅せられ、大いに楽しめろうか。

を作ってくれたのが、レポートだったわけである。

まるまる写したのでは（今はコピペかな）、全くののテーマに指定され、課題として取り組む過程でそ大学でレポート提出を求めた際に、「余は先に〇〇た。いわば食わず嫌いだった私が劇場に出向く機会

もっとも、自分の知らないことを知らないままに一方、以前から慣れ親しんでいたものがレポート時間の無駄になってしまう。教員になって後、あるのおもしろさを再認識するという経験もした。私はにつきて批評し、今又○○につきて論ぜり」とか「吾ら、サッカー中継の少なかった当時としては貴重な、に出版された本の一部を、そのまま自分のレポート海外のリーグ戦や強豪国の代表戦が観られるのは、に合うようなタイトルだと思って借りたのが、たまたまにスタジアムに出かけてもいた。そのため、テ分ひたすら書き写したのだと思うが、これはこれでサッカーが好きで、中学生だった 1970 年代半ばか人はここに項を改めて論ぜむとす」とか、明治時代『三菱ダイヤモンドサッカー』という番組（その頃、の文章として書き写しただけのものがあった。課題この番組ぐらいだった）を毎週チェックしていたし、たまかなり古い研究書で、わけもわからず数ページレビ観戦中心ではあるが、大学生の頃には結構な観辛かっただろうなと、少しばかり同情した。

戦歴になっていた。ある時、履修していた体育の講2レポートが上手になるために必要なこと
国際政治経済学部国際政治経済学科今回のテーマである「レポート」に限らず、「文教授飯田幸裕

章の中で輝かせる」準備をすることができます。こ章を書く」という作業は、「読む」「話す」という作こはどうしても勉強することが必要になるので、みじています。それは、例えば、私が担当している経研究・テーマがよいですね。

業と比べると、とても難易度の高いものであると感なさんにとっては「興味を持つことのできる」調査・

済学の授業内容を説明するとき、自分が書いた文章

ここまで書いてきて、「飯田は重要なことを文章を学生のみなさんに読んでもらうより、表情をつけの中で輝かせることができていたのか」ということながら言葉で説明する方が易しいと思うからです。になるわけですが、最初に書いたように、文章が上論文や、たくさんの人を楽しませることのできる小文章を書くということについては、現在でも勉強のそういうわけで、独自性の高い研究をまとめ上げた

手な人をうらやましいと思う私にとって、質の高い説など、高い水準の文章を書くことができる人はう毎日です。ただ、「文章の中で何かを光らせる」こらやましいと思います。今後、時間ができたら、上とはできていたかもしれません。30 年ほど前にな手な文章を書くことができるようにがんばります。

りますが、高校の修学旅行で京都・奈良へ行ったとなどの報告書のことを言います。中学生や高校生の都・奈良にある神社やお寺について調べ、実際に行っところで、「レポート」というのは、調査・研究きに、報告書を書いたことがあります。もちろん京みなさんにとっては、小論文などがレポートに対応てみてわかったことなどをまとめたわけですが、私します。何か調査をすれば、新しい発見があったかは、神社やお寺それぞれについてまとめるだけではとのできなかった結果を得られたかどうか、小論文

例えば、「○○神社のお土産屋さんで美味しそうなどうか、何か研究をすれば、今まで誰も見つけるこもったいないと思い、どのように行動していたか、であれば、与えられているテーマに沿って自分の意おまんじゅうを見つけたので、それを買っていたらります。これから、調査・研究・小論文に取り組む加えてまとめました。友人たちからは「おもしろい」

見とその理由を述べることができたか、が重要になバスに乗り遅れそうになった」などといったことも人は、優先順位の高いもの、ここでは新しい発見、と言われた記憶がありますが、結果的に「レポート」中で輝かせる」ことが、レポートを書くときに重要「文章を書く」ことは難しいですが、その土台に独自性の高い分析結果、自分の意見などを「文章のにはなっていなかったかもしれません。

だと考えてもらうとよいかと思います。

あるのは何かを「伝える」ということだと私は感じにはどうすればよいのでしょうか。まず、それが重学校で何を勉強したか、何が楽しかったかを母親にそれでは、重要なことを「文章の中で輝かせる」ています。私が小学生のとき、帰宅するとその日に要であるということを理解するためには、調査する話していました。修学旅行の報告書も、神社やお寺対象、調査方法を勉強して（誰よりも）詳しくなるのことだけではなく何かを「伝えたい」という気持こと、専門の研究領域を勉強して、その内容や研究ちが入っていたのかもしれません。文章をまとめるであれば、テーマに関する知識、情報を（誰よりも）かせる」レベルに上がってきます。みなさんも、シ方法に関して（誰よりも）詳しくなること、小論文技術が高まることで、「伝える」が「文章の中で輝多く持つことが必要です。調査や研究については少ンプルな「伝える」という行動が、レポートが上手に関する知識や情報であれば、新聞を読む、そのテー先生方とたくさん会話をしてみてください。

し長めの時間が必要になりますが、小論文のテーマになるステップであると考えて、ぜひ友人やご家族、マに関する書籍を見てみることなどによって、「文3

図書館からのお知らせ〇ジャパンナレッジリブに『角川古語大辞典』と『新編国歌大観』が追加！
このたび、ジャパンナレッジリブに『角川古語大辞典』と『新編国歌大観』の２つが追加されました。
『角川古語大辞典』では、ジャパンナレッジリブ独自の詳細検索機能が搭載されています。また歴史的仮名遣いだけでなく、現代仮名遣いでも検索可能など辞書が引きやすくなっています。
『新編国歌大観』では、「語彙索引」のほかに、右図のように検索の前後が表示される「前後句索引」が追加されました。ほかにも入力欄が増やせたり、検索範囲も指定できたりといった機能もついています。
ますます便利なコンテンツが増えたジャパンナレッジリ
ブをぜひご利用ください。

〇 CNKI の閲覧・ダウンロード可能範囲が拡大！

データベース「中国学術文献オンラインサービス（CNKI）」

は、今まで 1994 年以降のものに限り閲覧・ダウンロードが可能でしたが、４月より CNKI 所収の全年代の論文を閲覧・ダウンロードできるようになりました。
（なお、閲覧できる分野はホームページにあるように文学・歴史・哲学の分野です。
）
CNKI がどのようなものかは「季報」№ 89 の P.6 にも少し紹介しています。
（「季報」№ 89 は図書館 HP から閲覧可能ですので、ご覧ください。
）より多くの論文が閲覧できるようになった CNKI。眺めるだけでもお得です。ぜひ

CNKI の新しいトップページお試しください。

〇学習用ノートパソコンがますます便利に！

４月より地下１階のノートパソコンが入れ替わり、従来の「Word」・「Excel」に加え、「一太郎」
・「PowerPoint」・「Access」がインストールされました。レポートやレジュメの作成など、大いに活用してください。

共立女子大学図書館を利用できます！
昨年、共立女子大学図書館と本学図書館は協定を結び、両学生・大学院生は、共立女子大学図書館を相互に利用することができるようになりました。共立女子大学図書館には、建築関係資料や児童教育等の資料が豊富に揃えられています。利用に際し、利用登録方法が女子学生と男子学生とで異なりますので注意してください。
「共立女子大学・共立女子短期大学図書館 利用方法」を本学カウンターで配布しています。
「利用方法」を熟知し、ぜひ利用してください。

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ラーニング・コモンズのラーニング・コモンズのここが いいね ！
ここがいいね！

ボクたち
コラ
コラ

クー

クー

ボクたち
ラーコモ 三 兄 弟 が案内するよ！

通信
コモー
ラ ol. ５V

ラーコモ三兄弟が案内するよ！

利用者の声をきいてみました ！
利⽤者の声をきいてみました！
学生の皆さんは、ラーニング・コモンズを利用して様々な学習活動をおこなっていますが、学生の皆さんは、ラーニング・コモンズを利用して様々な学習活動をおこなっていますが、その中でも特にその中でも特に便利なところを教えてもらいました。
便利なところを教えてもらいました。

ホワイトボードや付せん等の備品が豊富で、グループワークに取り組むことが出来る点が良い。
また、スタッフも親切で繰り返し利用したくなる。季節の装飾も好き。
文学部国文学科 4 年

プレゼンテーションルームの壁がホワイトボードになっていてかっこいい。
静かな場所で話し合いができるため、グループ発表の準備などの際に便利。
図書館とつながっていて本を持ち込める点も良い。
文学部国文学科 4 年

ラウンジ等とは異なり、図書館に近く、本を利用した静かなところ。

話し合いをすることができる。
パソコンが多いため、Word や Excel

静かだけど、話し合いがでの作業を話し合いながら行うことができるところ。

文学部国文学科 2 年

文学部国文学科 4 年できる。
文学部国文学科 2 年

役立っていると回答を得ることができました。ご協力ありがとうございました！

コミ

多くの学生から、ラーニング・コモンズは学習やグループワーク等に、大いに！

グループワークができる
モのグループワークができる！
コ！
ラー ごい
授業のグループ発表やゼミの準備など、様々なグループ学習をがす
授業のグループ発表やゼミの準備など、様々なグループ学習をココフレキシブルに行うことができます。ホワイトボードや PC がフレキシブルにおこなうことができます。ホワイトボードやPC利用でき、ひと味違った使い勝手の良いスペースです！
が利用でき、ひと味違った使い勝手の良いスペースです！
新しい工夫をたくさん盛り込んだラーニング・コモンズを是非、ご利用ください ！
新しい工夫をたくさん盛り込んだラーニング・コモンズを是非、ご利用ください！
利用時間： 月～金 ………………   8：40 ～ 20：00
利用時間： 月～金･････ 8:40 ～ 20:00
土・休業期 … ………   9：00 ～ 16：00
土・休業期･････ 9:00 ～ 16:00

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本学所蔵資料紹介
平成 30 年 1 月、進鴻溪の玄孫で、本学 18 回卒業生の故進眞郎氏ご親族より、進鴻溪旧蔵資料（備中松山藩主板倉しんこうけい

勝靜書幅・額、佐藤一斎書簡、進鴻溪書幅（図版①）等）、及び本学ゆかりの資料（三島中洲書簡（図版②）・山田濟齋書幅等）の寄贈を受けましたので、ここにその一部をご紹介します。
◀図版①

進鴻溪書幅▲図版②

三島中洲

進鴻溪宛書簡進鴻溪 [ 文政 4(1821) 年～明治 17(1884) 年）] は、江戸末期から明治初期にかけての漢学者。諱は漸、字は于逵、通称は昌一郎。阿賀郡唐松村 ( 現在の岡山県新見市唐松 ) に出生。12 歳で新見藩丸川鹿山に入門、19 歳の時、備中松山藩儒山田方谷に師事。22 歳の時に江戸へ出て、昌平黌において方谷の師である佐藤一斎に４年間学び、帰郷後私塾を開く。藩主板倉勝靜に召見して俸３口を賜い、藩士に列する。32 歳で備中松山藩校有終館会頭となり、36 歳の時に学頭に挙げられる。本学創立者の三島中洲と進鴻溪とは、藩儒山田方谷の兄弟弟子として、親交が深かった。有終館学頭の進鴻溪が方谷の命を受け、備中松山藩への出仕を促す書簡を携え、伊勢の津 ( 藤堂藩 ) に遊学し齊藤拙堂に師事し帰郷した中洲のもとを訪れている。その１ヶ月後、中洲は出仕を決意し、藩士となり、後に進鴻溪に次いで有終館の学頭となる。
その後、進鴻溪は備中松山藩の要職を歴任し、中洲と共に幕末の混乱期を奔走した。明治維新後は二君に仕えることを拒み、後進を育てる道を選んで教育に専念した。居を閑閑舎と名付け、後に備中松山藩主板倉勝靜の揮毫による扁額「閑閑舎」を掲げた ( 図版③ )。岡山県より聘かれ天城中学を教授し、堺県師範学校教官となり、私塾潜龍舎を開いた。さらに播州赤穂の随鷗舎教官 ( 図版④ )、美作落合郷嚶鳴舎教官として▲図版③板倉勝靜「閑々舎」

多くの人物を輩出した。62 歳の時、栃木県師範学校 ( 現・宇都宮大学 ) に招聘されたが、なかなか決することができない
進鴻溪に、中洲は書簡を送り促した。ついに同師範学校校長兼第一等教諭、並びに栃木県第一中学校 ( 現・宇都宮高等学校 ) 校長に着任した。しかしながら翌年 63 歳の時、病いのため辞して帰郷。一時回復し私塾を開いたが、明治 17 年閑閑舎にて 64 年の生涯を閉じた。
「鴻溪進先生行状」に「温雅にして洒落、風致は人に過ぐ。
しゃらく

ふう ちまた善く笑ふ。是を以て婦人小児と雖も、甚だしくは畏懼せここはなはいくず。
」と記載あり。人となりが偲ばれる。

▲図版④6

進鴻溪（３列目の右から５番目）

本学教職員関連著書紹介
二 松 學舍 大学 学 術 叢 書『 戦 後日本 の国 語 教 育

―二 松 學舍に学んだ 沖山光 の軌 跡 ―』沖山光研究会 編（東京学芸大学出版会、2018 年 3 月 31 日発行）菊判・493 頁・4,500 円 + 税
ISBN：9784901665544

本書は沖山光の伝記研究の嚆矢である。沖山は八丈島に生まれ、大正 14（1925）年に青山師範学校（東京学芸大学の前身）本科第一部を卒業し小学校訓導として児童教育に当たる。が、なお向学心止まず、昭和３（1928）年に東京府青山師範学校訓導になると、時を同じくして二松學舍専門学校本科第二部に入学し、第一回昭和５年度卒業生に名を連ねた。
今でいう小学校教員を勤めるかたわら、午後５時 10 分から同９時 40 分の間には九段の夜学に通っていたのである。
そんな沖山のその後は、『国語教育研究大辞典』（1988 年）に、次のように解説されている。
昭和二十一年文部省入省。石森延男監修官を助け、戦後の国定国語科教科書『おはなをかざるみんないいこ読本』の編集に尽力。以来、教科調査官として、国語科学習指導要領同指導書の作成をはじめ、各種学力調査の実施、実験学校の研究指導、『初等教育資料』の編集等、文部省指導教育行政に献身的に努め、戦後国語教育の基盤を確立した。
特筆すべきは、昭和二十六年漢字習得状況調査に当たり、問題作成、採点と一人で背負い学年配当の科学的根拠の道を開いたこと、ひら仮名からの学習開始の定着を図ったこと、「筆順の手引き」を作成し、乱れ気味だった筆順の標準化を図ったこと、国語科をはじめ各教科の時間配当の適正化に努めたことである。
その後、沖山は国語教育の改善、特に読解のあり方について考究し、「構造的読解」理論を構築して実践研究を展開した。
本書は、その構造学習研究に従事する元小学校校長の太田由紀夫・樋田明両氏と、本学教職支援センター小渕朝男教授・同センター元特別招聘教授榎本善紀（現、東京都教職研修センター教授）、そして両者を結びつけた調整役磯による分担執筆から成り、それに本学大学院後期課程２年鈴木和大による沖山光著作目録と、2015 年度磯ゼミ生有志の翻刻による未完の草稿『低学年における総合的取扱の研究』が付載されたものである。本学の大先輩沖山光の国語教育の軌跡を、本書によって学んでもらえればありがたい。

新着図書（副学長・文学部国文学科教授 磯水絵）

おススメの 1 冊

鎌田浩毅 著『理科系の読書術―インプットからアウトプットまでの 28 のヒント』
中央公論新社（中公新書 :2480） 2018 年３月［請求記号］081-C-2480“ 読書 ” について皆さんはどんなイメージを抱いているでしょうか？
この本は火山学・地球科学等を専攻している著者が読書という文系的な行為を理系の視点で捉え、自身も使用している効果的な手法を紹介しています。
大きく３部で構成され、読書に苦手意識のある人の為の読書術や仕事・勉強を効率よく進めたい場合の読書術、さらには上級編の読まずに済ませる読書術まで論じられています。得たい知識を本から必要な部分だけ得れば良い、また自分に合うように読書をカスタマイズしていくという理系的なシステムとして考える読書術は、これまでの読書の固定観念へ一石を投じています。各章の冒頭には箇条書きでポイントが抜粋されており、要点を掴みやすいのも特徴です。
読み終わった後、論じられていた数々の読書術を実践してみたくなるでしょう。読書に苦手意識のある方、読書家の方にもぜひ一読いただきたいオススメの１冊です。
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本学教職員著書紹介
紹 介・屹 立する言 葉『 論 語の学 校 』時 習編（ 対 訳 付き）
江藤茂博 編（研文社、2018 年 3 月 30 日発行）
四六判・176 頁・1,100 円 + 税
ISBN：9784991009402

人の前で話すという仕事を、長く続けてきた。講義などとは少しおこがましいが、話していて何かが生まれるようなこともあれば、何も生まれないこともある。それは、もちろん語る者の力量の問題である。それを承知でやや身勝手な言い方だけども、何かが生まれるには聞き手も大きく影響するし、何を語るのかという材料の問題もまた同じように大きい。そして、語るべき対象となる材料に謙虚なまなざしを向けるとき、時としてそれが語るに足るみごとな素材となることがある。最初の「論語」本『生きる力がわく「論語の授業」』（朝日新聞出版 2013）も、成立学園中学高等学校という、二松學舍で学んだ福田英爾氏によって大正時代末に創設された学校での、そうした光景のなかでの講座を編集したものだった。この春に編集した「論語」本『「論語の学校」時習編』（研文社 2018）もまた、二松學舍大学附属柏中学・高等学校での公開講座がベースとなった。
「論語」の面白さを子供たちに知ってもらいたいということを第一に、またこれからグローバルな社会に生きていく子供たちの刺激になることも考えて、「論語」の英語訳や日・英・中・仏語での「論語」に関するエッセイを掲載している。本学のスタッフだけでなく、海外の研究者にも協力していただいた。
「論語」本などいまさら、という向きもあるかもしれない。
が、いまだから、というものを、本学のスタッフによる優れた講義に、その時に楽しんでくれた聞き手に、またいわずと知れた「論語」という古典素材に魅されて、ここに中高校生向けに編集した次第である。
（文学部長・都市文化デザイン学科教授江藤茂博）

表紙の松について今回の表紙の写真は、九段２号館前に立つ２本の松です。
二松學舍のシンボルの松の向こうにラーニング・コモンズがあります。まさに新しい教育環境と 141 年の伝統とのコラボレーションです。

訂正   前号 No.101 の 11 頁に掲載しました『東アジアにおける都市文化ー都市・メディア・東アジア』にご執筆いただきました文学部中国文学科教授の田中正樹先生の氏名を記載しておりませんでした。ここに訂正し、お詫び申し上げます。

二松學舍大学附属図書館
季 報
第 102 号
発行日 平成 30（2018）年７月 10 日
発 行 二松學舍大学附属図書館

編集後記

九段図書館 〒 102-8336 東京都千代田区三番町 6-16
電話：03-3263-6364
柏図書館「季報」102 号をお届けします。
今号では、「レポート」をテーマとした文章を森野先生・飯田先生に、著書紹介を磯先生・江藤先生にご執筆いただきました。各先生に御礼申し上げます。
（S・A）〒 277-8585 千葉県柏市大井 2590
電話：04-7191-8758

印刷所

株式会社 サンセイ電話：03-5227-8333

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