氏名：鈴木浩子

研究教育業績（過去５年間）
I．研究業績
１．主な発表論文［原著論文］
査読あり
1) 鈴木浩子：授業の組織的展開のための共通教案開発－初年次教育の事例から－、明星－明星大学明星教育センター研究紀要第８号 pp.35-42（2018 年 3 月）
査読なし
1) 鈴木浩子：教育実践の取り組みと成果「初年次教育」、明星－明星大学明星教育センター研究紀要第11 号「明星教育センター開設 10 周年記念特別編」pp.130-138（2021 年 3 月）
2) 滝井寛・鈴木浩子：「自立と体験１」スチューデント・アシスタントと社会人基礎力について、明星－明星大学明星教育センター研究紀要第 11 号「明星教育センター開設 10 周年記念特別編」pp.117124（2021 年 3 月）
3) 太田昌宏・鈴木浩子：教育実践の取り組みと成果「入学前教育」、明星－明星大学明星教育センター
研究紀要第 11 号「明星教育センター開設 10 周年記念特別編」pp.125-129（2021 年 3 月）
4) 南愛・鈴木浩子：教育実践の取り組みと成果「キャリア教育」、明星－明星大学明星教育センター研究紀要第 11 号「明星教育センター開設 10 周年記念特別編」pp.138-148（2021 年 3 月）
5) 鈴木浩子：高大接続による高校生向けプログラム実践報告－系列校間の学びの接続の試み、明星－
明星大学明星教育センター研究紀要第９号 pp.61-74（2019 年 3 月）
6) 鈴木浩子：高等学校教員対象

アクティブ・ラーニング研修会実践報告－事例に学ぶ具体的手法、

明星－明星大学明星教育センター研究紀要第８号 pp.57-61（2018 年 3 月）
7) 鈴木浩子：大人数クラスにおけるキャリア教育実践－アクティブラーニングを用いて－、駒澤日本
文化第 11 号 pp.60-82（2017 年 12 月）
8) 鈴木浩子：キャリア教育科目『キャリアデザイン１』の授業デザイン－2 年間の実践と今後の展開－、明星－明星大学明星教育センター研究紀要第７号 pp.65-69（2017 年 3 月）
［著書］
１）鈴木浩子（共著）：「キャリア教育の視点から見た大学初年次教育授業」、「キャリア形成支援の方法論と実践」（菅原良ほか編著）の一節を執筆 pp.75-89（2017 年 11 月）［その他］
1）鈴木浩子：大学通信 vol.156「伝わるコミュニケーション」、埼玉県薬剤師会雑誌 48(4)、pp.16-18（2022 年 4 月）
２．主な学会発表［国内学会］
1） 鈴木浩子・菊地信一：アクティブラーニング型オンライン授業によるキャリア意識獲得のための試み―卒業生インタビュー実施授業を通して－、第 28 回大学教育研究フォーラム個人研究口頭発表（2022 年 3 月）
2） 鈴木浩子：非対面授業でのアクティブラーニングの学び－全学共通初年次教育科目 70 クラスの実
践－、第 27 回大学教育研究フォーラム個人研究口頭発表（2021 年 3 月）

13） 鈴木浩子、髙橋南海子・福山佑樹・岩本友規・御厨まり子：学部学科混合クラスにおけるアクティブラーニング型授業の効果の検討（2）―ポートフォリオの記述分析に基づくリフレクションの深度に関する質的研究―、第 26 回大学教育研究フォーラム ポスター発表（2020 年 3 月）
4） 菊地滋夫、鈴木浩子、御厨まり子：教職学協働で進化する学部学科横断型初年次教育科目『自立と体験１』、初年次教育学会第 11 回大会教育実践ポスター発表（2019 年 9 月）
5） 鈴木浩子、御厨まり子：高大接続で実施する高校生のキャリア教育ワークショップ－「多様性｣と「振返り」に注目して－、初年次教育学会第 11 回大会自由研究発表（2019 年 9 月）
6） 鈴木浩子、平塚大輔・御厨まり子：生徒の主体的取り組みをつくる高大接続ワークショップ－400
人実施のプログラム、学び未来フェス ポスター発表（2019 年 8 月）
7） 鈴木浩子、高橋南海子・城所佑梨江（TA）：多様性から学ぶキャリア理論学習、第 24 回大学教育研究フォーラムポスターセッション（2018 年 3 月）
３．その他特筆すべき研究業績［受賞等］
1) 初年次教育学会 第 1 回教育実践賞

最優秀賞 受賞（2019 年 7 月）

［学外委員委嘱等］
1) 千代田区男女平等推進区民会議委員（有識者）副会長（2016 年 6 月〜現在）
2) 千代田区人材開発推進委員会委員（有識者）（2018 年 11 月〜現在）3) 京都大学高等教育研究開発推進センター MOST フェロー第 9 期（2020 年 4 月〜2021 年 3 月）

Ⅱ．教育業績
１． 担当授業科目
2021 年度
１） コミュニケーション（医療ビジネス薬科学科、1 年）
２） キャリアデザインⅠ（医療ビジネス薬科学科、1 年）
３） キャリアデザインⅡ（医療ビジネス薬科学科、2 年）
４） キャリアデザインⅢ（医療ビジネス薬科学科、3 年）
５） キャリアデザインⅣ（医療ビジネス薬科学科、3 年）
以下、明星大学での実績
2020 年度
１）自立と体験１（全学共通科目、1 年）
２）キャリアデザイン A（全学共通科目、1 年）
３）自立と体験 3A（全学共通科目、3 年）
４）自立と体験 3B（全学共通科目、3 年）
2019 年度
１） 自立と体験１（全学共通科目、1 年）
２） キャリアデザイン A（全学共通科目、1 年）
３） 自立と体験２（全学共通科目、2 年）
４） 自立と体験３（全学共通科目、3 年）
５） 自立と体験４（全学共通科目、3 年）

22018 年度
１） 自立と体験１（全学共通科目、1 年）
２） キャリアデザイン A（全学共通科目、1 年）
３） 自立と体験２（全学共通科目、2 年）
４） 自立と体験３（全学共通科目、3 年）
５） 自立と体験４（全学共通科目、3 年）
2017 年度
１） 自立と体験１（全学共通科目、1 年）
２） キャリアデザイン A（全学共通科目、1 年）
３） 自立と体験２（全学共通科目、2 年）
４） 自立と体験３（全学共通科目、3 年）
５） 自立と体験４（全学共通科目、3 年）
２． その他特筆すべき教育業績［外部への出講］
１） JSET 主催大学教員のための FD 研修会ファシリテーター・添削者（2021 年 12 月）
２） JSET 主催大学教員のための FD 研修会ファシリテーター・添削者（2020 年 12 月）
３） JSET 主催大学教員のための FD 研修会ファシリテーター（2019 年 12 月）
４） 明星大学通信教育部 FD 研修会「アクティブラーニングを体感しよう」（2019 年 3 月）
５） 東京都立羽村高等学校 校内研修会「アクティブラーニング研修会－実践事例に学ぶ具体的手法」（2019 年 1 月）
６） 国士舘大学第 19 回 FD シンポジウム「初年次教育の意義と効果～学生の学習意欲を高めるために～」 明星大学における学部横断型初年次教育の取り組みについて～学生の学習意欲を高める取り組みと今後の展開～（2018 年 7 月）
７） 東京都立福生高等学校アクティブ・ラーニング研修会「アクティブ・ラーニング実践事例に学ぶ具体的手法」（20178 年月）
８） 明星小学校 保護者向け教養講座第 6 回「ママ友のコミュニケーション～話すコツ、聴くコツを体験しよう～」（2018 年 2 月）
９） 東京都立福生高等学校アクティブ・ラーニング研修会「アクティブ・ラーニング実践事例に学ぶ具体的手法」（2017 年 7 月）
※そのほか、企業・団体等で研修を実施（千代田区役所・東京芸術劇場・各種民間企業ほか）。
以上

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