第 6 回海水・生活・化学連携シンポジウム開催報告
第6回海水・生活・化学連携シンポジウム実行委員長

前若手会会長の山中真也先生より本シンポジウム実行委

高橋智輝＊

び見学会を開催いたしました．

員長にご指名いただいたきっかけは，とある若手会イベン

14 日午前に実施した理科教室では，第 4 回と同様のシュトの雑談の中で話した私の父が福島県出身であるというこウ酸エステルによる化学発光をテーマとして選定し，富岡とが発端でした．とはいえ，幼少期に毎年のように父の実町立小中学校の全校生徒 9 学年を対象に小学生と中学生の家に遊びに行っていたこともあり，馴染みのある福島県で，二部構成にて実施しました（写真 1）．理科実験の指揮は，有意義なシンポジウムを開催できたらという想いから委員

本テーマの経験が豊富な日本大学の木村太一君にお願いし長の任を快諾いたしました．

ました．自己紹介を兼ねたアイスブレイクで場を和ませた

海水・生活・化学連携シンポジウムは，東日本大震災ののち実験が開始されました．暗幕で真っ暗になった教室で，被災地のために日本海水学会若手会として何かできない

三角フラスコに光がともった瞬間の児童の驚く様子は，何か，との声が会員から上がったことが開催の発端となって度見ても微笑ましいかぎりでした．また，実験に参加したいます．日本海水学会に限らず様々な学会に所属する研究

岩崎校長先生も子供のように楽しんでいました（写真 2）．

者を含む多くの人たちが被災地を訪れて現地の方々と学術

理科教室初の試みであった中学生の部では，実験後に原理交流を行い，さらに被災地の現状を学習することで，震災の解説や考察の時間を設けましたが，中学生ともなると積記憶の風化防止に貢献することが本シンポジウムのコンセ極的に手を挙げる生徒も多く，大学生顔負けの斬新な考察プトとなっています．

も飛び出て，新鮮な雰囲気を感じることができました．

2014 年に第 1 回のシンポジウムを岩手県一関市および陸富岡小中学校では普段から全校生徒と教員が一緒に昼食

前高田市で，第 2 回を宮城県石巻市，第 3 回を福島県郡山をとっており，今回，そこにボランティアスタッフも同席市で開催してきました．そして，一昨年の第 4 回シンポジさせていただきました．理科教室を通じて和んだ雰囲気のウムでは岩手県に戻り，宮古市で講演会および見学会を開

中，各々，趣味や日常の様子など他愛のない会話を楽しん催するとともに，被災地の子供たちに科学と化学の魅力をでいたようです（写真 3）．昼食後，参加者全員で記念撮影伝えるために，小学生を対象とした理科教室を開催し，多を行い，理科教室を終了しました（写真 4）．

くの方々にご参加頂きました．これを引き継ぐ形で，昨年

午後は富岡町文化交流センター学びの森に会場を移し，の第 5 回シンポジウムでも宮城県石巻市を会場として講演ポスター発表と講演会を行いました．ポスターセッション

会，見学会および理科教室を開催いたしました．

からスタートするスケジュールでしたが，午前中の理科教

第 6 回となる本年は，再び福島県開催となりますが，第室の疲れを見せるどころか，終始活発なディスカッション

3 回開催当時には未だ避難指示が出されていた双葉郡富岡が繰り広げられました（写真 5）．ポスターは合計 20 件で町を開催地としました．東日本大震災から約 9 年が経過ししたが，有意義な異分野の学術交流が行われたものと思いましたが，未だに多くの方が復興を願って努力を続けられます．ています．今回の開催地である富岡町は，2017 年 4 月に避休憩をはさんだ後，初代若手会会長の市村先生の司会の難指示が解除されたことをうけ復興が始まったばかりの区下，講演会を行いました．初めに，富岡町立富岡第一小学域になりますが，隣接する福島第一原発周辺の区域は今も校 富岡校校長 岩崎秀一先生より，「東日本大震災及び原子なお帰還困難区域となっています．また，理科教室を開催

力災害からの復興〜富岡町立富岡第一・第二小中学校の挑させていただいた富岡町立小中学校は，富岡第一中学校舎戦〜」としてご講演を賜わりました（写真 6）．避難先であを全面改修し，富岡町内の小中学校 4 校を統合することで，る同県三春町に開設された「三春校」と地元「富岡校」と2018 年 4 月 に 再 開 し た ば か り で す． 震 災 前 に は 4 校 での合同行事や，テレビ会議システムを使った遠隔授業，地1500 人近くいた児童生徒の多くは，約 50 キロ離れた避難域住民の方たちとの交流などについてお話しいただき，学先である同県三春町に開設された「三春校」に通っており，校を復興の拠点とした様々な取り組みについて知ることが「富岡校」では，現在，9 学年で 27 人ほどです．このようできました．次いで，福島大学共生システム理工学類 教授

な被災地の現状を参加者自身が目の当たりにすることこそ佐藤理夫先生より，「放射性セシウムとの戦い〜住宅除染が，本シンポジウムの趣旨であると考え，富岡町にて 11から減容化・最終処分まで〜」としてご講演を賜わりまし月 14 日，15 日の二日間にわたり，理科教室，講演会およた（写真 7）．土壌汚染の現状，除染土壌の仮置き場や中間＊ 日本大学生産工学部（〒 275-8576

TEL：047-474-2859

千葉県習志野市新栄 2 丁目 11 番 1 号）
E-mail：takahashi.tomoki@nihon-u.ac.jp

写真 1

写真 3

理科教室の様子

理科教室参加者全員での昼食

写真 2

理科実験中の児童と岩崎校長先生

写真 4

富岡小中学校での記念撮影

貯蔵施設の様子，最終処分に向けたロードマップなどにつきました．手紙にはこれまでの開催の経緯やシンポジウムいてお話しいただきました．また，ご講演の中「塩」に因に込められた想いが綴られており，また，第 6 回開催を一んだ技術として，含フッ素低温溶融塩を用いたセシウム除つの節目として別の形での支援を検討する旨が伝えられま去法についてもご紹介いただきました．

した．最後は，若手会では恒例となっている和田先生の締夕方からは，ホテル蓬人館に会場を移し交流会を行いまめの挨拶にて交流会を終了しました．

した．若手会会長の鈴木先生の司会の下，初めに実行委員

翌日は，ホテルロビーに集合し，午前中に東京電力廃炉長の挨拶，実行委員の紹介が行われたのち，ホテル蓬人館資料館の見学を行いました．資料館では福島第二原子力発（2019 年春オープン）の開設担当であるセリングビジョン

電所の廃炉に向けたロードマップが示されているだけでな㈱の高橋政美 様にご挨拶をいただきました．次いで，講演く，事故当時の状況が克明に記録されており，現地視察に会でご講演をいただいた佐藤先生に乾杯のご発声をいただ

向けた予備知識を学ぶことができました．

きました．

昼食をはさんだのち，車で福島第二原発の視察に向かいひと時の歓談ののち，ポスターセッション担当の薮谷先ました．物々しいゲートをくぐり，身分証明書による本人生より，優秀者の表彰が行われました．発表されたポスター

確認，専用の作業服への着替えと防護服の着用など，数々はいずれも興味深いものでしたが，厳正な選考の結果，木のセキュリティーと安全管理を経たのち，2 班に分かれて村 太一さん（日本大学），秋谷 昂明さん（日本大学），古視察が行われました．1 号機の海水熱交換器建屋では，津川 慎悟さん（室蘭工業大学）の 3 名が選ばれ，実行委員長

波で損傷した電源盤を見学することができ，金属腐食の具より賞状と記念品が授与されました（写真 8）．

合から水位の高さが知れるとともに，当時の状況の深刻さ

おいしい料理と福島県の地酒を囲み心地良くなった頃合を感じることができました（写真 9）．4 号機原子炉建屋 2

いに，本シンポジウムの発起人である外輪先生にご挨拶を

階の原子炉格納容器内にて，間近で制御棒を見ることがでいただきたかったのですが，所用で不参加であったため，き，なんとも言えない貴重な体験でした（写真 10）．視察

予めお預かりしていたお手紙を市村先生に代読していただを経て，震災の様子を目の当たりにするだけでなく，安全写真 5

写真 7

ポスター発表の様子

ご講演中の福島大学教授佐藤理夫先生

写真 6

ご講演中の富岡小学校校長岩崎秀一先生

写真 8

ポスター賞受賞者を確保するための維持・管理が徹底されており，福島復興

ホテル蓬人館での交流会から宿泊手配まで，本シンポジウへの責任を発電所一体となって取り組んでいることが伝ムがより良い会となるための様々なご提案を頂戴しましわってきました．

た．皆様のご協力により本シンポジウムが開催できますこ

本シンポジウムの開催にあたっては，日本海水学会若手とに，実行委員を代表して，ここに深く御礼申し上げます．

会に所属されている先生方のみならず，多くの方々に尽力

また，理科教室のボランティアをはじめ，本シンポジウムをいただきました．富岡町教育委員会 様には，富岡町立小の趣旨に賛同して全国各地からお集まりいただいた皆様に中学校 様との橋渡しだけでなく，講演会会場である富岡町

心より感謝申し上げます．本シンポジウムが，皆様の学術交流センター学びの森の利用に際し，ご丁寧なアドバイス交流と被災地の風化防止に貢献できますことを心より願っをいただきました．また，岩崎校長先生，並びに福島大学ております．最後に，本シンポジウムでは精算の結果，僅共生システム理工学部教授 佐藤理夫 先生におかれましてかながら余剰金が発生いたしましたので，その全額を富岡は，突然の依頼にもかかわらず講演を快くお引き受け下さ町教育委員会 様に寄付させていただきましたことをご報いました．セリングビジョン株式会社 高橋政美 様 には，告申し上げます．

写真 9

津波で損傷した電源盤

写真 11

写真 10

原子炉格納容器内の制御棒付近にて

福島第二原子力発電所での記念撮影

第 6 回海水・生活・化学連携シンポジウム
第 6 回海水・生活・化学連携シンポジウムにご参加頂き

参加者の感想感といった感情的な部分は残しにくく伝えていくことが難ました学生の方々からの感想を紹介いたします．

しいものだと思います．そのため，今回のような当事者と◆秋谷昂明（日本大学生産工学部）

第三者が交流を持ち続けることの大切さを痛感しました．

日本海水学会を通じ，ボランティアとして富岡第一小・◆中島克（室蘭工業大学大学院環境創生工学系専攻）

中学校での理科実験に参加させて頂きました．学年問わず

今回のシンポジウムで，理科教室や福島第二原子力発電みんなが仲良く，元気な笑顔が深く印象に残っております．

所の見学など様々な貴重な経験をさせていただきました．

理科実験ではシュウ酸エステルによる化学発光を扱いまし理科教室では，児童・生徒全員が興味を持って，実験を行た．目を丸くして「すごい！」「きれい！」と喜んでいる

い，驚きや喚声が上がるなど実験の楽しさを伝えることが生徒さんの姿が昔の自分と重なった気がして，化学を好き出来たと感じました．また，児童・生徒側から質問攻めにになったときの感動が蘇りました．同時に今，化学を学んあい，嬉しいと感じると共に将来を担う科学者となってほでいることに誇りを感じました．今回，富岡第一小・中学

しいと思いました．廃炉決定となってしまった福島第二原校の生徒の皆さんが経験してくださった喜びや感動が将来

子力発電所では，廃炉のプロセスが完了するまでに最低での夢や希望の架け橋になることを心から願っています．貴も 30 年かかると知り驚きを覚えました．原子力発電は莫

重な経験をさせていただいた，小・中学校の皆々様，今回大なエネルギーを生む反面，命に係わる危険も兼ね備えてのシンポジウムを催していただいた先生方に心より感謝申いる施設だと改めて思いました．放射線の測定が各地で行し上げます．私も微力ながら災害の風化防止に努めさせてわれており，まだまだ安全とは言えない中でも，子供たちいただきます．

が明るく生活を送れるように願うとともに，この教訓を後◆齋藤和希（室蘭工業大学大学院環境創生工学系専攻）

世にも伝えてほしいです．

日本海水学会若手会を通じて，富岡町立小中学校富岡校◆二川目直輝（室蘭工業大学工学部応用理化学系学科）での理科教室に学生ボランティアとして参加させていただ

震災から 8 年経過し，富岡の町並みも津波がきたとは思きました．富岡校に放射線量の測定装置があり今なお福島えないくらいにきれいで驚きました．また，理科教室では第一原発事故の爪痕を感じるものでした．理科教室を通じ子供たちの素直な反応や屈託のない笑顔に忘れかけていたて子供たちが実験の面白みを感じるいいきっかけになって化学の楽しさを思い出させてもらいました．しかし，富岡くれると非常にうれしいです．今回の経験を通して富岡校校校長 岩崎先生の「本当の笑顔ではないかもしれない」との小中学生や他大の研究者など多くの方々との素敵な出会いうお話や福島大学の佐藤先生のお話から東日本大震災おいを得られ交流を深めることができました．このような貴よび福島第一原発故の深刻さを痛感したと同時に，私自身重な機会を設けていただいたことに感謝します．の中ですでに風化し始めている事に衝撃を受けました．廃◆澤田未智花（室蘭工業大学大学院環境創生工学系専攻）

炉資料館および福島第二原発での見学も通し，まだ復興の東日本大震災から 8 年が経過し時の流れの速さを感じる

途中であり，これから先も風化させてはいけないことだととともに，今もなお残る被災の爪痕を講演会などを通して再認識できました．これから技術者あるいは化学者になる痛感致しました．富岡町立小中学校富岡校の校長である岩にあたり大切なことを多く学ぶ事ができ，この学会に参加

崎先生や福島大学できて本当に良かったです．

佐藤先生から，被災当時から現在に至るまでのことをお話頂きました．被災地で生きていく選択◆古川慎悟（室蘭工業大学大学院工学研究科）をした方達の前向きな言葉に心打たれるものがありまし

2 日間という短い期間でしたが，とても充実した楽しいた．このような貴重な機会を頂いたことに，この場をお借経験をさせていただきました．1 日目の理科教室では，小りして感謝申し上げます．

学生のみんなが反応物の光る様子を楽しそうに見ながら実◆鈴木康広（神奈川工科大学応用バイオ科学部）験していたことが印象的で，化学の楽しさを子どもたちか

今回の福島県富岡町訪問で，小中学生と理科教室を行っら学ばせてもらえたと思います．また，懇親会などの交流た際に子どもたちが初対面の大学生にあまり緊張していなの中で他の大学などの方々ともたくさん話せたことがとていことに驚きました．子ども達の不安や経験の偏りを解消も嬉しく，自分の研究の励みにもなりました．また，2 日するために行われている地元の住民との学びやオンライン

目の福島第二原子力発電所の視察では，事故の原因やそれ授業，合同運動会等の取り組みが関係しているように思えに対してどのように取り組んでいくのかを知り，重大な事ました．一方で，校長先生の「震災当時の不安を別の体験故を忘れずに将来の教訓とすることの大切さを学びましで一時的にごまかしてるのではないか」という葛藤も強くた．今回のシンポジウムに参加することができたことに関印象に残っています．災害の経験，復興は言語化や体系化して関係者の方々には感謝申し上げます．

といった形に残しやすいものではあるけれど，不安や閉塞◆森航志郎（徳島大学大学院先端技術科学教育部）

誰が伝えるのかと考え，教員という立場から自分が伝えな

東日本大震災の風化防止を目的としたこのシンポジウム

ければと思いました．そのためにも今の被災地を目にしても第 6 回を迎え，最後の開催となりました．今回，理科実

現状を理解したいと今回の理科教室に参加しました．学年

験教室を行った富岡町立小・中学校は 2 年前に再開したばによってあの大きな自然災害を知らない子，覚えてない子

かりで児童数が少なかったのですが，学校全体が活気に溢もいれば忘れられない経験の子もいたと思います．理科教れておりこちらが元気を貰うことになりました．実験教室

室では子供たちの純粋な笑顔や反応を間近に見ることがでにおいても積極的に発言をする生徒が多く，小中学生とはきました．この笑顔を途絶えさせてはいけないと思いまし思えないような柔軟な発想に大変驚かされました．福島第た．また，この笑顔を見る事ができるのは，実際に被害を二原発の見学においては，津波によって浸水し砂まみれに経験して復興へと今も努力をしている先生方の影響だと感なった電源盤や原子炉格納容器内など，今回のシンポジウじました．自分には何ができるのかと今でも思います．今

ムがないと入ることができないところまで見学でき，大変回のシンポジウムに参加して自分が教員になった時，訪問貴重な経験となりました．地震や津波の恐ろしさを再認識した学校の先生方のようになれるのかと感じました．実際する良い機会になったと感じております．に被害現場に居た人間ではありません．しかし，自分で見◆渡辺眞由（神奈川工科大学応用バイオ科学部）た光景や体験した事を話す事はできます．教員として教壇

もうすぐ 9 年が経過する東日本大震災の現場についてに立ちたいと強く思った貴重な経験でした．

は，メディアを介して目にしていました．海辺には住んでいない，原発も近くにないから自分には関係のない事であ以上，これからの世の中を支えていく皆さんが震災・復ろうと思って過ごしていました．しかし教員を目指し始め，興について考えるきっかけとなり，風化防止の一助となれ生徒に日本で起きた大きな自然災害の恐怖を伝えなければばありがたいかぎりです．