薬剤師国家試験出題制度検討会
報告書

平成２０年７月８日

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はじめに

薬剤師は、調剤、医薬品の供給その他薬事衛生をつかさどることによって、公衆衛生の向上及び増進に寄与し、もって国民の健康な生活を確保することを任務としており、従事する領域は、薬局、病院・診療所、医薬品製造販売業・製造業、医薬品販売業、大学、衛生行政機関など多岐にわたっている。
近年、患者本位の医療の実現に向けて医療制度が大きな変革を遂げ、また、医療の高度化、多様化、医薬分業の進展など、薬剤師を取り巻く環境は大きく変化している 。そのような中 、最適な薬物療法の提供 、服薬指導 、医療の安全確保など幅広い分野において、医療の担い手としての薬剤師に寄せる期待がこれまでにも増して大きくなっている。
このため、臨床に係る実践的な能力を有する薬剤師を輩出すべく、学校教育法及び薬剤師法が平成１６年に改正され、平成１８年度から新たな薬学教育課程として６年制課程が導入されるとともに、６年制課程を修めて卒業した者に薬剤師国家試験の受験資格が与えられることとなった。
このような状況の下、本検討会は平成１９年６月に設置され、これまで７回にわたり、国民の期待に応えうる薬剤師を輩出する観点に立って、新たな６年制課程において習得した知識、技能及び態度に関し、これからの医療の担い手として求められる資質を的確に確認するに相応しい薬剤師国家試験制度のあり方について検討を行ってきた。
今般、その結果をとりまとめたので、以下のとおり報告する。
なお、本報告書の内容は、平成２４年の薬剤師国家試験から適用されることが適当である。

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薬剤師国家試験の現状（１）薬剤師国家試験の目的

薬剤師国家試験は、薬剤師法の規定に基づいて、毎年少なくとも１回、厚生労働大臣が、薬剤師として必要な知識及び技能について行うこととされている。
薬剤師国家試験の実施にあたっては、薬剤師国家試験を行う上で必要な学識経験のある者を薬剤師試験委員に任命し、試験に関する事務を行ってきた。
平成１８年に薬剤師法の一部が改正され、平成２０年度からは、薬剤師国家試験の科目又は実施若しくは合格者の決定の方法を定める場合は、医道審議会の意見を聴かなければならないこととされた。そのため、毎年行われる薬剤師国家試験の内容の妥当性や試験の評価、さらには、国家試験制度の改善や出題基準の改定などの検討は、今後、医道審議会の下に設置される各種部会において行われることになる。

（２）受験資格者

薬剤師国家試験は、以下のいずれかに該当する者でなければ、受けることができないこととなっている。
① 学 校 教 育 法 （ 昭 和 ２ ２ 年 法 律 第 ２ ６ 号 、 以 下 同 じ 。） に 基 づ く 大 学において、薬学の正規の課程（同法第８７条第２項に規定するものに限る 。）を修めて卒業した者② 外国の薬学校を卒業し、又は外国の薬剤師免許を受けた者で、厚生労働大臣が①に掲げる者と同等以上の学力及び技能を有すると認定したもの-2-なお、この受験資格に関する規定は、平成１６年６月に公布された改正薬剤師法により設けられたものであるが、その附則として、受験資格に関する経過措置が設けられており、平成１８年４月１日以前に既に薬学の課程を修めて卒業した者や平成１８年４月１日以前に在学した者などは、薬剤師国家試験を受けることができることとなっている。
また、平成１８年度から平成２９年度までの間に入学し、薬学の正規の課 程 （ 学 校 教 育 法 第 ８ ７ 条 第 ２ 項 に 規 定 す る も の を 除 く 。） を 修 め て 卒 業
し、かつ、同法に基づく大学院において薬学の修士又は博士の課程を修了した者のうち、厚生労働大臣の認定を受けた場合には受験できることとなっている。

（３）出題科目、出題数及び試験時間

薬剤師国家試験の出題科目は、基礎薬学、医療薬学、衛生薬学、及び薬事関係法規及び薬事関係制度の４つから成り、薬剤師国家試験出題基準を策定することにより、試験委員に出題の指標を与えるとともに、問題の水準を一定に保っている。なお、薬剤師国家試験出題基準は、概ね５年を超えない範囲を目途に見直すこととされている。
出題数及び試験時間については、合計２４０問の出題を２日間、１０時間で行っており、計算上１問あたり平均２．５分となる。２４０問の内訳は、基礎薬学が６０問、医療薬学が１２０問、衛生薬学が４０問、薬事関係法規及び薬事関係制度が２０問となっている。

（４）実施方法

薬剤師国家試験の方法は、筆記による多肢選択方式を基本としている。
主な問題形式としては、設問に対して正答を選択するもののほか、設問に関する複数の記述（解答肢）の中から正しいものの組合せを選択する形-3-

式や、全ての解答肢の正誤の組合せの中から正しいものを選択する形式などがある。

（５）合格基準

合否判定は、次の２つの条件を満たしているか否かによって行われ、満たした者を合格としている。
① 問題の難易を補正し、計算して得た総得点３１２点（６５％）に対応する実際の総得点（試験毎に異なる）以上の得点の者② 各科目全てが３５％以上の得点の者
なお、配点は１問２点の４８０点満点であり、問題の難易の補正とは、試験実施後に試験問題を検証し、正答率及び識別指数の低い問題の得点を調整することをいう。

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３今後の薬剤師国家試験のあり方について

本検討会では、薬学教育年限の延長とそれに伴って薬剤師国家試験の受験資格が見直された趣旨に照らし、薬剤師国家試験を通じて、基礎的な知識や技術はもとより、高い倫理観、医療人としての教養、医療現場で通用する実践力などを確認する必要があると考えた。
また、多様かつ複雑な医療の実際において、薬剤師が医療の担い手として真に役割を果たすには、時として自らが有する知識等の範囲を超える未知の事象・事案に対して、６年制課程で習得した知識・技能・態度等を最大限発揮して、資格者として責任ある行動をとることが求められる。
したがって、薬剤師国家試験を通じて、薬剤師資格を有する者として必要とされる基本的な知識等のほか、薬学の全領域に及ぶ一般的な理論や、医療を中心とした実践の場において必要とされる知識・技能・態度等を確認する必要がある。また、薬学に関する基本的な知識等と実践に関する総合的能力が体系的に習得されているか否かを確認することも重要である。

（１）薬剤師国家試験出題基準について①新たな出題基準の策定とその対象範囲

薬剤師国家試験出題基準は、出題に際して準拠すべき基準として、薬剤師国家試験問題の作成にあたり、受験者が国家資格を付与するに相応しい資質を具有しているか否かを確認するうえで、出題範囲の妥当性を確保するとともに、試験問題の水準を例年ほぼ一定程度に保つために策定されるものである。
新たな薬剤師国家試験の実施にあたって、出題基準は、現行制度と同様の役割を果たすものとして必要であるため、引き続き、出題基準を策定することが適当である。
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新たに策定する出題基準は、６年制教育の導入が国民の期待に応えうる薬剤師を輩出することを目的としたものであることを踏まえて、６年制教育導入の基礎となった「薬学教育モデル・コアカリキュラム」及び「実務実習モデル・コアカリキュラム」の項目を基本とすることが適当である。

②出題基準の体系

現行の出題基準は、基本的な考え方や出題に際しての留意事項などを定 め る と と も に 、 出 題 の 項 目 が 「 大 項 目 」、「 中 項 目 」、「 小 項 目 」 及 び「小項目の内容の例示」として体系化され、試験問題の作成などにおいて一定の役割を果たしている。
新 た な 出 題 基 準 に お い て も 、「 薬 学 教 育 モ デ ル ・ コ ア カ リ キ ュ ラ ム 」
及び「実務実習モデル・コアカリキュラム」の項目について、現行の出題基準の体系を参考に、必要に応じて項目間の入れ替え等を適切に行ったうえで 、「大項目 」、「中項目 」、「小項目」及び「小項目の例示」として整理することが適当である。
ま た 、「 大 項 目 」 を は じ め と す る 各 項 目 に つ い て は 、 教 育 の 実 情 や 学
問体系などを踏まえつつ、一定の出題数を確保するための範囲として、「 領域 」を定めることとし 、具体的には 、「 物理・化学・生物 」、「 衛生 」、「 薬 理 」、「 薬 剤 」、「 病 態 ・ 薬 物 治 療 」、「 法 規 ・ 制 度 ・ 倫 理 」、「 実 務 」の７領域を出題基準に位置づけることが適当である。
これらに加えて、現行の出題基準と同様、出題に関する基本的考え方や問題作成に関する留意点等が記されることが望ましい。
新たな出題基準は、今後、医道審議会の下で成案化されることになるが 、 そ の 際 、「 薬 学 教 育 モ デ ル ・ コ ア カ リ キ ュ ラ ム 」 及 び 「 実 務 実 習 モデル・コアカリキュラム」に示されている表記を出題基準として相応しい表記に整えるとともに、本検討会での検討と並行して、厚生労働省より全国の薬科大学・薬学部に意見照会した内容を参考とすることが適当
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である。

③出題基準の見直し

出題基準の内容については、従来、おおむね５年を目途に見直しを行ってきたが、学術の進歩及び薬剤師業務の変化・進展は今後これまで以上に急速であるため、少なくとも、見直しの期間を４年程度に短縮することが適当である。
出題基準の見直しにあたっては、社会的要請や医療の実情などに照らして、薬剤師が具有すべき資質として薬剤師国家試験を通じて確認すべきものや、薬剤師業務として定着し医療の質の向上に貢献している内容などについて、積極的に加えることが適当である。

（２）出題分野について

現行の薬剤師国家試験制度は、基礎薬学、医療薬学、衛生薬学、及び薬事関係法規及び薬事関係制度の４つの出題科目から構成されているが、新たな薬剤師国家試験においては、臨床に係る実践的な能力を有する薬剤師の養成を目的とする新たな薬学教育の趣旨を踏まえた出題分野を構築することとする。
薬剤師は、実践において、現行の出題科目ごとの知識等を個別に資質として発揮しているのではなく、複数の知識等を複合的に発揮していると考えられる。
そのため、新たな薬剤師国家試験においては、科目別に試験を行うのではなく、医療の担い手である薬剤師として特に必要不可欠な基本的資質を確認する問題と、薬剤師が直面する一般的課題を解釈・解決するための資質を確認する問題とに分けて試験を行うことによって、薬剤師として求められる資質の有無をより的確に確認することが適当である。
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具体的には、薬学の科目別に分けた現行の出題分野を見直して、薬学の全 領 域 （ 薬 学 全 般 ） を 出 題 の 対 象 と し て 、 新 た に 、 出 題 区 分 と し て 、「 必須問題」と「一般問題」とに分けて試験を実施することが適当である。
こ の う ち 、「 一 般 問 題 」 に つ い て は 、「 薬 学 理 論 問 題 」 と し て 、 薬 剤 師に必要な知識を中心に、技能・態度を含む薬学の理論に基づいて、薬剤師が直面する一般的課題を解釈するための資質を確認することとし、また、「薬学実践問題」として、医療の実務において直面する一般的課題を解決するための基礎力、実践力及び総合力を確認することとする。

【新たな薬剤師国家試験の出題区分】①必須問題：

薬学の全領域のうち、医療の担い手である薬剤師として特に必要不可欠な基本的資質を確認する出題区分②一般問題：

薬学の全領域のうち、医療の担い手である薬剤師が直面する一般的課題を解釈・解決するための資質を確認する出題区分（②－１）薬学理論問題：

薬剤師に必要な知識を中心に、技能・態度を含む薬学の理論に基づいて、薬剤師が直面する一般的課題を解釈するための資質を確認する出題区分（②－２）薬学実践問題：

医療の実務において直面する一般的課
題を解決するための基礎力、実践力及び総合力を確認する出題区分-8-

（３）出題数①出題数に関する基本的考え方

出題数については、薬剤師として相応しい資質を的確に確認するに必要十分な数として設定する必要があり、薬剤師に対する社会的要請の向上や薬学教育の充実などの各種情勢を踏まえれば、現行の２４０問を上回る出題数を確保することが適当である。
出題数の設定は 、「 必須問題 」、「 一般問題 （ 薬学理論問題 ）」 及び 「 一般 問 題 （ 薬 学 実 践 問 題 ）」 ご と に 行 う こ と と し 、 そ れ ぞ れ の 出 題 区 分 の趣旨を踏まえて、出題数が適切に配分されることが適当である。

②出題数「必須問題」は 、「薬理 」、「薬剤 」、「病態・薬物治療」及び「実務」といった、従来の医療薬学系の領域から、現在の出題数の２分の１程度の 問 題 数 （ ５ ５ 問 ） を 確 保 す る と と も に 、「 物 理 ・ 化 学 ・ 生 物 」 と い った 基 礎 薬 学 系 の 領 域 か ら １ ５ 問 、「 衛 生 」 の 領 域 か ら １ ０ 問 を そ れ ぞ れ確保する。
また、従来の「薬事関係法規及び薬事関係制度」に該当する領域については、新たに、ヒューマニズムや薬学の歴史などとともに「法規・制度・倫理」といった領域を形成し、１０問を確保する。
以上により 、「必須問題」は、合計で９０問となる。

「 一 般 問 題 」 の う ち 「 薬 学 理 論 問 題 」 に つ い て は 、「 実 務 」 以 外 の 領域で構成することとし 、「薬理 」、「薬剤 」、「病態・薬物治療」の３領域からそれぞれ１５問出題することによって４５問を確保するとともに、「 物 理 ・ 化 学 ・ 生 物 」 の 領 域 か ら ３ ０ 問 、「 衛 生 」 の 領 域 か ら ２ ０ 問 、「法規・制度・倫理」の領域から１０問を確保する。
以 上 に よ り 、「 一 般 問 題 （ 薬 学 理 論 問 題 ）」 は 、 合 計 で １ ０ ５ 問 と な-9-

る。

「 一 般 問 題 」 の う ち 「 薬 学 実 践 問 題 」 に つ い て は 、「 実 務 」 の 領 域 から２０問を確保するとともに 、「 実務 」 の領域に 、「 薬理 」、「 薬剤 」、「 病態・薬物治療」の３領域それぞれを組み合わせた連問形式の問題（組合せ問題）として、６０問を確保する。
ま た 、「 実 務 」 の 領 域 に 係 る 実 践 的 な 資 質 と 、 そ の 基 礎 を 成 す 「 物 理・ 化 学 ・ 生 物 」、「 衛 生 」 及 び 「 法 規 ・ 制 度 ・ 倫 理 」 そ れ ぞ れ の 領 域 における基本的資質とを複合的に確認する問題（複合問題）として、７０問を確保する。
以 上 に よ り 、「 一 般 問 題 （ 薬 学 実 践 問 題 ）」 は 、 合 計 で １ ５ ０ 問 と なる。

「 実 務 」 と の 複 合 問 題 を 構 成 す る ３ 領 域 に つ い て 、 例 え ば 、「 物 理 ・化学・生物」の場合の出題としては、薬物相互作用の実例とその根拠となる化学反応、生体内の薬物代謝の実例とその根拠となる生体反応や化学反応などが考えられる。
「衛生」については、地域保健や公衆衛生の基礎と実践、毒性に関する 基 礎 知 識 と そ の 処 置 方 法 な ど が そ の 一 例 と し て 考 え ら れ 、「 法 規 ・ 制度・倫理」については、薬剤師として行う実務・行動とその際に遵守すべき法令や倫理などを関連づけた出題などが考えられる。

以上を合計すると出題数は３４５問となるが、各出題区分ごとの出題数は合格基準と密接に関連するため、各出題区分にて出題される各領域別の出題数は、今後成案化される薬剤師国家試験出題基準などにおいて明確に示される必要がある。

なお、出題数の増加に伴う試験時間の延長が、受験者にとって過度の負担にならないよう、問題作成にあたって１問あたりの解答時間を考慮する等により、現行の２日間の日程を維持することが適当である。

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（４）実施方法①試験の方法薬剤師国家試験は、現行制度と同様、筆記試験により行うことが適当である。
薬剤師に求められる技能や態度について、現状、実技試験を通じて確認 す る こ と は 現 実 的 で は な く 、「 必 須 問 題 」 又 は 「 一 般 問 題 （ 薬 学 実 践問 題 ）」 に お い て 、 実 務 に 関 す る 出 題 に よ り 確 認 す る こ と が 可 能 と 考 える。
試験は、正答肢を選択する問題を基本とするが、そのほか、実践に即した問題解決能力を確認する観点から、実践の場で取り得る解答肢の中から最も適切なものを選択する問題や、明らかに誤りである解答肢や重要性が低い解答肢を選択する問題などを出題することも必要である。

②出題の形式

出題の形式については 、多肢選択方式を基本とすることが適当である 。
「 一 般 問 題 （ 薬 学 理 論 問 題 ）」 な ど に お い て 、 正 答 肢 を 一 つ 解 答 す る
問題の場合、解答肢は、従来は原則５以上としてきたが、今後は、出題に応じた適切な数とすることとし 、「 必須問題 」などの場合にあっては 、設問の正誤を一問一答形式で問うことを基本とすることが望ましい。
また、薬剤師として必要な知識・技能・態度等を正しく理解しているか否かを確認する上で、複数の正答を求めることが適当な場合には、出題によっては、正答の設問肢が一つではない形式をとることも可能と考える。

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さらに、解答肢の中から正しいものの組合せを選択する形式や、全ての解答肢の正誤の組合せの中から正しいものを選択する形式などの場合は、複数の解答肢のうちの一部に関する知識等に基づいて正答するおそれがあるため、一問一答形式に改めるか、または解答肢の全ての組合せの中から正答肢を選択する形式とすることが適当である。

③試験実施時に貸与した出版物等を用いて解答する方式について

本方式は、知識偏重型の試験の改善につながる可能性はあるものの、薬剤師国家試験の受験者数等からみて、貸与した出版物の選定及び準備などに要する実務上の負担が多大であることから、現時点で導入することは現実的ではないと考える。
ただし、出題に関連する情報をその一部に含む小冊子や画像等の資材（例：添付文書情報）を問題とともに配付・供与し、その活用によって解答を導いていく方式など、実務に即した技能・態度等を確認することが可能と思われる方式については、積極的に取り入れていくことが望ましい。

（５）合格基準について①合格基準に関する基本的考え方

薬剤師国家試験は、薬剤師として必要な知識及び技能等について試験するものであるため、薬学の全領域を対象とした出題に対して、特定の領域に偏ることなく、それぞれについて一定水準以上であることが求められる。
したがって、出題に対する総合成績が一定水準以上であり、かつ、各- 12 -

出題区分についても、３区分それぞれの成績が一定水準以上である者を合格者とすべきである。
３つの出題区分のうち、必須問題については、出題区分としての趣旨を踏まえれば、総合成績に求める水準とは別にそれ以上の水準とし、かつ、他の２つの出題区分よりも高い水準を求めることが適当である。
また、必須問題として出題される各領域の出題の全てが薬剤師として特に必要不可欠な基本的資質を確認するものであるため、必須問題の合格基準は、必須問題として一定水準を求めることに加えて、出題される領域ごとに求めることが適当である。
その他の２つの出題区分についても、現行の試験制度における水準を参考に合格基準を定め、それぞれを構成する領域ごとの出題に適用することが適当である。

②合否の水準合否の水準については、全ての問題への配点の６５％を基本に、問題の難易を補正して得た実際の総得点以上とし、かつ、各出題区分ごとの得点が全て各出題区分ごとに定めた水準以上とすることが適当である。
各出題区分ごとの水準について、一般問題（薬学理論問題）及び一般問題（薬学実践問題）は、それぞれ構成する領域ごとの得点が全て３５％以上とし、必須問題の場合は、全ての問題への配点の７０％以上とするとともに、構成する領域ごとの得点が全て５０％以上とすることが適当である。

③禁忌肢について

禁忌肢については、他の国家試験において導入されており、免許を付与する対象として不適格な者を判別するうえで一定の役割を果たしてい- 13 -

るが、一方で、偶発的な要素で不合格とならないよう配慮する必要がある。
禁忌肢の導入にあたっては、薬剤師国家試験において禁忌とする対象を慎重に選定する必要があるが、禁忌肢の導入は、薬剤師として不適格な者を判別する有効な方法の一つと考えられるため、他の国家試験における実施状況等も踏まえつつ、今後、薬剤師として禁忌とする対象の選定などを含めた検討を行うことが適当である。

（６）その他①試験問題のプール制

過去に出題された問題（既出問題）については、国家試験問題として実際に出題されたことに伴って、正答率をはじめ試験問題としての適格性を検証するための実績を有するものである。
したがって、既出問題のうち、薬剤師に必要な資質を的確に確認することが可能な良質な問題として、一定の評価が与えられた問題については、プール問題として活用することが適当である。特に、必須問題については、薬剤師として具有すべき資質を確実に確認するうえで、良質な既出問題を活用することが適当である。
既出問題をプール問題とするにあたっては、現状、試験問題及びその正答が公表されているため、大学関係者などが既出問題の評価・分析などを行っている。
したがって、これらの関係者による検討結果やそれに基づく意見などを参考にしつつ、プール問題の質を高めることが望ましい。
また、既出問題の活用にあたっては、単なる正答の暗記による解答が行われないよう、問題の趣旨が変わらない範囲で設問及び解答肢などを工夫することが適当である。
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試験問題の公募については、良質な試験問題を確保するうえで有効な手段であるため、その導入について、公募方法、収集方法及び試験問題としての精査方法などについて、既に導入している他の試験制度を参考にしつつ、検討することが適当である。

②試験問題作成上の留意点

新たな薬剤師国家試験は、３つの出題区分として、薬学の全ての領域から出題されることになるが、その中でも一般問題（薬学実践問題）において多領域にまたがる複合的な問題作成が求められる。
したがって、平成２４年の薬剤師国家試験の円滑な実施に向け、それまでの間に、新たに導入される制度に関する事前の試行や検証を行うことが適当である。特に試験問題の作成については、新たな３つの出題区分の趣旨を踏まえた問題作成ができるよう、十分な検討が必要である。
また、試験問題の作成にあたっては、出題数の増加や出題基準の見直し等に伴って体制を強化する必要がある。
試験委員については、従来、各領域に専門性を有する教員、医療・医薬関係者、行政関係者などで構成してきたが、新たな薬剤師国家試験制度の趣旨に照らして、薬剤師として特に必要不可欠な基本的資質を確認し、かつ、薬剤師が直面する一般的課題を解釈・解決するための資質を確認するに相応しい試験問題が作成されるよう、十分な配慮が必要である。
特に 、「一般問題（薬学実践問題 ）」における複合的な問題の作成は、各領域の関係者が複数で当たる必要があり、問題作成の初期の段階から共同で行われることが適当である。

③多数回受験者への対応- 15 -

多数回受験者については、多数回にわたる受験とともに、薬剤師をとりまく状況の進展に伴って、薬学教育が日々進歩し、それに加えて薬剤師国家試験が求める資質についても変化を遂げていることから、回数の経過とともに合格しにくくなると考えられている。
しかしながら、薬剤師国家試験は、受験者の中からあらかじめ定められた数の免許付与者を選抜することを目的とした試験ではなく、薬剤師免許を付与するに相応しい資質を具有することを確認するための試験であることに留意する必要がある。
したがって、多数回受験者への対応については、これまでの薬剤師国家試験の合格者数などの推移・状況等や、他の国家試験における動向等を踏まえつつ、検討することが適当である。

④技能等を確認する試験の導入

薬学教育において、長期実務実習を行う前段階において、病院及び薬局にて参加型実務実習を行うにあたり、薬学生が具有する資質を確認す
る た め 、 共 用 試 験 が 導 入 さ れ 、 知 識 を 確 認 す る CBT （ Computer-basedTesting ）のほか、技能及び態度を確認する OSCE （ Objective StructuredClinical Examination ）を実施することとなっている。
薬剤師国家試験は、薬剤師として必要な知識のほか、技能等についても確認するものであるため、技能等を直接的に確認するには OSCE の導入についても有効な方法の一つと考えられる。
したがって、平成２２年度から薬学共用試験が行われる現時点においては、今後、評価の客観性や透明性の確保、及び試験の実施体制の整備などといった、 OSCE を資格試験として導入するにあたって解決すべき課題の検討や、卒業時における Advanced OSCE の導入などの検討を行うことが適当である。

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おわりに本検討会では、薬剤師国家試験に合格し薬剤師免許を付与された者が、これまでにも増して幅広い分野にて国家資格者としての責務を果たし、結果として、国民の信頼を得つつ国民からの要請に応えていくことを期待して、約１年間、薬剤師国家試験のあり方について検討を重ねてきた。
したがって、本報告書の内容を踏まえて、今後行われる新たな薬剤師国家試験が、基礎的な知識・技術はもとより、高い倫理観、医療人としての教養、医療現場で通用する実践力など、薬剤師が医療の担い手として求められる資質をより一層的確に確認できるものとなるよう、期待する。
また、薬剤師国家試験の出題が、国民の信頼と社会の要請に応えることができる薬剤師のあるべき姿を映し出し、かつ、薬剤師養成のための薬学教育に対しても好影響をもたらすものであることを願うところである。そのためには、薬剤師国家試験制度が、薬剤師をとりまく環境や社会情勢の変化、薬学のさらなる進展などに合わせて柔軟に対応し、常に必要な検討や改善を続けていくことを望むところである。
薬剤師国家試験は、受験時において薬剤師として具有すべき資質を確認するものであるが、薬学の正規の課程を修めて卒業した者に限り受験資格が与えられていることを踏まえれば、６年間の薬学教育の一層の充実が図られるとともに、薬学教育に関する十分な検証と適正な評価が第三者の手によって行われることが必要である。
また、免許取得後において、薬剤師が真に国民に対して安心と希望の医療を提供していくには、卒後における教育・学習が適正かつ十分に行われているか否かが重要になってくる。そのため、生涯学習プログラムの充実と薬剤師自らによる積極的な研鑽を通じて、薬剤師のより一層の資質向上及び医療へのさらなる貢献を図っていくべきである。
最後に、薬剤師国家試験制度について、今後、必要な体制の整備や運用上の課題解消などを行うことにより、平成２４年から、新たな薬剤師国家試験が円滑に実施され、その結果、国民が求める薬剤師が輩出されることを期待する。

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「薬剤師国家試験出題制度検討会」名簿

◎

赤池昭紀

京都大学大学院薬学研究科教授

市川厚

武庫川女子大学薬学部長

井上圭三

帝京大学薬学部長

大野勲

東北薬科大学教授

大和田榮治

北海道薬科大学長

加賀谷肇

日本病院薬剤師会常務理事（現 日本病院薬剤師会）

木津純子

共立薬科大学教授（現 慶應義塾大学薬学部教授）

工藤一郎

昭和大学薬学部長

柴﨑正勝

東京大学大学院薬学系研究科長・薬学部長（現 東京大学大学院薬学系研究科教授）

白神誠

日本大学薬学部教授

須田晃治

明治薬科大学副学長（現 明治薬科大学大学院薬学研究科長）

永井博弌

岐阜薬科大学長

林正弘

東京薬科大学薬学部教授

樋口駿

九州大学大学院薬学研究院長

平井みどり

神戸大学医学部附属病院薬剤部長

望月眞弓

共立薬科大学教授（現 慶應義塾大学薬学部教授）

森昌平

日本薬剤師会常務理事

山岡由美子

神戸学院大学薬学部教授

山本惠司

千葉大学大学院薬学研究院教授（現 千葉大学副学長）

山元弘

大阪大学大学院薬学研究科長（現 大阪大学大学院薬学研究科教授）

吉富博則福山大学薬学部教授（◎：座長）（五十音順、敬称略）- 18 -

薬剤師国家試験出題制度検討会の開催状況

平成１９年
６月１８日（月）第１回検討会
議題１．座長の選出
２．薬剤師国家試験の現在の実施状況
３．薬学教育６年制について
４．今後の検討の進め方について
５．その他

７月１３日（金）第２回検討会
議題１．問題形式・出題方針について
２．出題基準の改定作業について
３．その他

１０月２５日（木）第３回検討会議題１．国家試験のあり方に関する論点とその考え方について
２．新たな出題基準の改定について
３．その他

１２月２７日（木）第４回検討会議題１．新たな出題基準について
２．国家試験のあり方に関する論点とその考え方について
３．国家試験問題の出題方法について
４．その他- 19 -

平成２０年
３月３１日（木）第５回検討会議題１．薬剤師国家試験の出題の範囲（案）について
２．問題形式、出題方針について
３．その他

６月１３日（金）第６回検討会議題１．医道審議会薬剤師分科会の設置
２．薬剤師国家試験制度のあり方について
３．その他

６月３０日（月）第７回検討会議題１．薬剤師国家試験出題制度検討会報告書（案）について
２．その他- 20 -