令和６年度

月

題材名

第１学年

時数

目標

学習指導要領

Unit0
Welcome toJunior HighSchool2

小学校で習った表現を使ったり，単語を読んだり書き写したりすることができる。

１（３）ア
１（５）ア

学び方コーナー①

1

英和辞書の見出し語配列について知り，基本的な使い方を理解する。

4

外国語科

年間指導計画評価方法「資質・能力」「道徳との関連」等
各学校・教科で必要なもの①小学校で習った英語表現の意味・用法を理解して，あいさつや好きなもの，入りたい部活動などを伝え
ワークシート合ったり，先生の指示を聞き取ったりする技能を身に 行動観察つけている。

基礎基本の力

観点別学習状況の評価規準①＝知識・技能 ②＝思考・判断・表現③＝主体的に学習に取り組む態度①英和辞書の見出し語配列について理解し，辞書で単行動観察語をひく技能を身につけている。
①一人称のbe動詞と一般動詞を用いた文の形・意味・用法を理解し，コミュニケーションを行う技能を身につけている。

Unit1
New School, NewFriends

7

自分がふだんよくすることや，できることを伝えることができる。

１（３）ア

Unit2
Our New Teacher

7

身近な人やものについて紹介したり，たずねたりすることができる。

１（３）ア

Grammar forCommunication 12be動詞と一般動詞を用いた文の形・意味・用法を復習し，理解を確かめる。

①自分や相手，身近なものについて，be動詞や一般動詞を用いて，状態や習慣などを伝える技能を身につけ ペーパーテストている。

学び方コーナー②

1

つづりと発音の関係を理解し，知らない単語の読み方を推測することができる。

③つづりと発音の関係を理解し，知らない単語の読み行動観察方を推測しようとしている。

5

ワークシート②おたがいのことをよりよく知るために，名前，出身 行動観察
地，好きなスポーツ，できることやできないことについて，簡単な語句や文を用いて即興でたずねたり答えたりしている。
①This [That, He, She] is …. の文の形・意味・用法を理解し，コミュニケーションを行う技能を身につけている。

ワークシート②相手に紹介する場面で，身近な人やものについて， 行動観察
簡単な語句や文を用いて情報を即興で伝え合ったり話したりしている。

基礎基本の力

基礎基本の力①疑問詞whereやwhen,I want to ….How many …? を用いた文の形・意味・用法を理解し，コミュニケーションを行う技能を身につけている。

Unit3
Club Activities

7

いつ・どこなのかをたずねたり，数をたずねたりすることができる。

１（３）ア② おたがいのことをよりよく知るために，場所や日 ペーパーテスト
時や持ち物，希望や夢について，簡単な語句や文を用 パフォーマンスいて情報を即興でたずねたり伝えたりしている。
テスト

基礎基本の力③おたがいのことをよりよく知るために，場所や日時や持ち物，希望や夢について，簡単な語句や文を用いて情報を即興でコミュニケーションを行おうとしている。
Grammar forCommunication 22名詞の形・意味・用法を復習し，理解を確かめる。

①名詞の形・意味・用法を理解し，コミュニケーショ
ペーパーテストンを行う技能を身につけている。
①命令文，What time …? ，〈What＋名詞 …?〉の形・意味・用法を理解している。

6
Unit4
Friends in New
Zealand7

相手に指示したり，時刻や好きなものをたずねたりすることができる。

②道案内をしたり，時刻や相手のことを知ったりする ペーパーテスト
１（３）イ ために，簡単な語句や文を用いて即興で指示や助言を パフォーマンスしたり，たずねたり答えたりしている
テスト

基礎基本の力③道案内をしたり，時刻や相手のことを知ったりするために，簡単な語句や文を用いて即興でコミュニケーションを行おうとしている。
Grammar forCommunication 3

2

疑問詞を用いた文の形・意味・用法を復習し，理解を確かめる。

疑問詞を用いた文の形・意味・用法を復習し，理解しペーパーテストている。
①前置詞，like [enjoy] …ing，be good at …ing，動詞の過去形を用いた文の形・意味・用法を理解し，コミュニケーションを行う技能を身につけている。

Unit5
A Japanese
Summer Festival

7

行った場所や，そこで楽しんだことなどについて話すことができる。

②ものの場所を伝えたり自分のことを知ってもらったりするために，ものがどこにあるかや好きなこと，体 ペーパーテスト
１（３）イ 験したことなどについて，簡単な語句や文を用いて伝 パフォーマンス
テストえ合ったり話したりている。

基礎基本の力③ものの場所を伝えたり自分のことを知ってもらったりするために，ものがどこにあるかや好きなこと，体験したことなどについて，簡単な語句や文を用いてコミュニケーションを行おうとしている。

7

Stage Activity 1"All about Me"
Poster2

自分の好きなことについて，つながりのある文章を書くことができる。

Small Talk! 1

2

即興で対話を続けることができる。

②自分のことを知ってもらうために，自分が好きなことについて，情報を整理してつながりのある文章でポスターを書き，おたがいに読んで感想を伝え合っている。
１（５）イ③ものの場所を伝えたり自分のことを知ってもらったりするために，ものがどこにあるかや好きなこと，体験したことなどについて，簡単な語句や文を用いてコミュニケーションを行おうとしている。

作品

表現力対応力①三人称単数現在形などを用いて，友達などについて話されるスピーチの内容を聞き取ったり，友達の趣味などについてたずね合い，分かったことを整理して書いたりする技能を身につけている。

Unit6
A Speech about
My Brother8

自分と相手以外の人やものなどについて，たずねたり伝えたりすることができる。

１(3)イ
１(4)イ

②友達のことを他の友達に知ってもらうために，まと パフォーマンスまりのあるスピーチをしたり，そのスピーチについて テストやり取りしたことを整理して紹介文を書いたりしてい 行動観察る。
③友達のことを他の友達に知ってもらうために，まとまりのあるスピーチをしたり，そのスピーチについてやり取りしたことを整理して紹介文を書いたりしている。

9

基礎基本の力①自分がしたいことや相手に頼みたいことについて，身近な人に許可を求める表現や以来する表現を用いて伝えたり，答えたりする技能を身につけている。
9Let's Talk 1
お願い2

身近な人に許可を求めたり，依頼したりすることができる。

１（３）イ②したいことや頼みたいことを伝えるために，その場パフォーマンスの状況を考えながら，身近な人に許可を求めたり依頼テストしたり，それに適切に応答したりしている。

対応力③したいことや頼みたいことを伝えるために，その場の状況を考えながら，身近な人に許可を求めたり依頼したり，それに適切に応答したりしようとしている。
学び方コーナー③1

英和辞書から英文に合った単語の意味を見つけるための使い方を理解する。

③英和辞書から英文に合った単語の意味をみつけるた
ワークシートめの使い方を理解しようとしている。

Grammar forCommunication 42

三人称単数現在形を用いた文の形・意味・用法を復習し，理解を確かめる。

①三人称単数現在形を用いた文の形・意味・用法を理ワークシート
解している。
①代名詞や疑問視which, whoseなどを用いて人について話される内容を聞き取ったり，やり取りをしたり書いたりする技能を身に付けている。

Unit7
Foreign Artists inJapan7

自分と相手以外の人について話したり，どちらなのか，だれのものかをたずねたりすることができる。

１（１）イ
１（５）イ

②教科書のキャラクターについてより良く知るため
ペーパーテストに，その情報を整理して，簡単な語句や文を用いて， ワークシートやり取りをしたり書いたりしている。

基礎基本の力③教科書のキャラクターについてより良く知るためにその情報を整理して，簡単な語句や文を用いて，やり取りをしたり書いたりしようとしている。
①相手や自分の体調について，たずねたり説明したりする表現を用いて，伝え合ったり，指示をしたりする技能を身につけている。
Let's Talk 2
体調2

相手の体調について尋ねたり，自分の体調について説明したりできる。

１（３）イ101112

1②体調不良という場面に対応するために，自分の体調 パフォーマンスを伝えたり，相手に声をかけたり，適切な情報を聞き テスト取ったり，アドバイスを書いたりしている。
③体調不良という場面に対応するために，自分の体調を伝えたり，相手に声をかけたり，適切に応答して指示をしたりしようとしている。
①人を紹介する表現の意味や働きの理解をもとに，留学生についての紹介を聞いて，具体的な情報を聞き取る技能を身につけている。

Let's Listen 1
留学生のプロフィール

1

人に関する紹介を聞いて，基本情報やその人がどのような人かを理解することができる。

Grammar forCommunication 52代名詞の形・意味・用法を復習し，理解を確かめる。

Unit8
A Surprise Party8

今していることについて説明したり，たずねたりすることができる。

1（３）ア①現在進行形を用いた文の形・意味・用法を理解し，人の動作を伝える技能を身につけている。
パフォーマンステスト②現在の状況を伝えるために，人が今していることに ペパーテスト
ついて，簡単な語句や文字を用いてたずねたり答えたりしている。

Let's Write 1
お祝い

3

目的に合わせたカードを書くことができる。

1（５）イ②グリーティングカードを読んで必要な情報を捉え，作品カードを送る目的や相手のことを考えてお礼のカード
行動観察を書いている。

学び方コーナー④1

英語の子音の文字と音との関係を知り，英語らしい発音をすることができる。

③日本語の子音との違いに注意しながら，英語の子音の文字と音との関係を知り，英語らしい発音をしよう 行動観察としている。

Grammar forCommunication 6

2

現在進行形を用いた文の形・意味・用法を復習し，理解を確かめる。

①現在進行形を用いた文の形・意味・用法を理解してペーパーテストいる。

Unit9
Think Globaly,Act Locally

8

したいことや，する必要のあることなどについて説明したり，たずねたりすることができる。

１（４）ウ①不定詞（名詞的用法）を用いた文の形・意味・用法を理解し，したいことや，する必要があることを伝え
パフォーマンスる技能を身につけている。
テスト②世界や地域の問題を伝えるために，したいことやす ペーパーテスト
る必要があることについて，自分の思いを伝え合ったり書いたりしている。

Let's Talk 3
道案内

2

徒歩での道順をたずねたり，教えたりすることができる。

１（３）イ②相手が目的地へたどり着けるように，地図を見て状 パフォーマンス
況を整理し，適切に道案内のやり取りをしている。
テスト

対応力

Let's Listen 2
欠席した友達への電話連絡

1

友達にあとで伝えるべき情報を聞き取ることができる。

１（１）ア②友達に情報を伝えるために，持ち物などについての話を聞いて，必要な情報を捉えたりメモを取ったりし ワークシートている。

思考力

Stage Activity 2
My Hero4

好きな有名人やあこがれの人についてたずねたり，説明したりすることができる。

１（５）ア②好きな有名人がどのような人かを伝えるために，その人についての質問をして答えたり，紹介する文章を ワークシート書いたりしている。

高い志とチャレン
ジ精神

Let's Read 1
Let's Climb Mt.
Fuji2

図や表などの情報を参考に，書き手の考えを読み取ることができる。

１（２）ア②書き手の考えを理解して適切な助言などができるよ
うに，図や表などの情報をもとに，まとまりのある文 ワークシート
章の概要を読み取っている。

思考力

Small Talk! 2

2

即興で対話を続けることができる。

１（３）ア③対話を続けようとしている。

対応力

１（１）ア
１（５）イ

7

過去の出来事について説明したり，たずねたりすることができる。

１（３）イ
１（５）ア

Let's Write 2
旅先からの便り

3

旅先からの絵はがきを書くことができる。

１（５）イ

7

過去の状態や気持ち，過去のある時点にしていたことについて説明することができる。

②留学生がどのような人かを理解するために，自分の体調を伝えたり，相手に声をかけたり，適切に応答して指示をしたりしている。

ワークシート

思考力①人やものについて話題を展開する際に，適切な代名ワークシート詞を使い分ける技能を身につけている。

Unit10Winter Vacation

Unit 11This Year'sMemories

１（４）ア１（５）ア

行動観察

基礎基本の力

表現力

基礎基本の力①最近の出来事について，自分がしたことを，過去形などを用いて伝え合う技能を身につけている。

行動観察
ペーパーテスト②冬休みの思い出を伝え合うために，過去の出来事を，簡単な語句や文を用いてたずねたり答えたり書いたりしている。
③絵はがきを読んで概要を捉えたり，カードを送る目作品的や相手のことを考えて旅先からの絵はがきを書いた
行動観察りしようとしている。
①一般動詞やbe動詞の過去形・過去進行形などの理解をもとに，そのときの状態や気持ちを表現する技能を身につけている。また，自分の町にある施設について，There is [are] .... の文などを用いてたずね合い，説明する技能を身につけている。
ペーパーテスト
行動観察②思い出を残すために，体験したことや感じたこと作品を，簡単な語句や文を用いて伝え合ったり書いたりしている。
③ 一年の思い出を伝え合うために，過去の状態や気持ちを，簡単な語句や文を用いて伝え合ったり書いたりしようとしている。

2対応力

基礎基本の力

表現力

基礎基本の力Let's Talk 4
レストラン

3

レストランなどで，注文をしたり質問に答えたりすることができる。

Let's Listen 3
ラジオDJのトーク

1

休暇の思い出など日常的な話を聞いて，主な内容を聞き取ることができる。

Grammar forCommunication 7

2②レストランで食事をすることができるように，自分が注文したいものを伝えたり，質問に的確に答えたりしている。
パフォーマンス
１（３）イ③レストランで食事をすることができるように，自分 テストが注文したいものを伝えたり，質問に的確に答えたりしようとしている。

2

Stage Activity 3
My Favorite
Event This Year

②思い出に残った学校行事について，情報を整理したり感想を考えたりしながら原稿を作成し，発表のポイントを意識して話している。
１（４）イ

2

１（２）ウ

English

英語で書かれた文学作品を聞いて話の概要を捉え，物語の構成を理解することができる。

Let's Read 2
City Lights

4

物語を読んで，場面の変化や登場人物の心情などを理解することができる。

140

思考力

①過去の出来事や状態について，過去形や過去進行形を用いて，過去にしたことやしていたことを伝える技 ペーパーテスト
能を身につけている。

過去形と過去進行形を用いた文の形・意味・用法を復習し，理解を確かめる。

思い出に残った学校行事について発表することができる。

LITERATURE in

ワークシート②ラジオ番組でのDJの休暇中の体験やリスナーとのやり取りを聞いて，話の概要を聞き取ったり答えたりしている。

4

Learning
3

１（１）ア①思い出などについて話される表現の意味や働きの理解をもとに，過去に行った場所や体験したことなどについて，内容を聞き取る技能を身につけている。

対応力

ワークシート③思い出に残った学校行事について，情報を整理した 行動観察
り感想を考えたりしながら原稿を作成し，発表のポイントを意識して話そうとしている。

高い志とチャレンジ精神①文章構成の理解をもとに，物語のあらすじを聞き取ったり読み取ったりする技能を身につけている。

１（２）ア②物語のあらすじを理解するために，物語の文章構成を意識することで話の概要を捉えたり，話の続きを考えたりしている。
①時間の経過や場面の変化を捉えた読み方の知識をもとに，登場人物の心情などを読み取る技能を身につけている。
②登場人物の心情などを理解するために，時間の経過や場面の変化に注意してまとまりのある文章から成る物語を読んでいる。

ノート

思考力

ワークシート

思考力