年間授業計画 様式例

高等学校 令和６年度（３学年用） 教科
科： 理科

教科

対象学年組：第 3 学年 E 組～
使用教科書：（ 化学 数研出版
教科理科

【 知識目： 必選・自選化学
F

理科
単位数：科目 必選・自選化学
6単位組）の目標：
及び技能 】自然の事物・現象についての理解を深め，科学的に探究するために必要な観察，実験などに関する技能を身に付けるようにする。

【思考力、判断力、表現力等】観察，実験などを行い，科学的に探究する力を養う。
【学びに向かう力、人間性等】自然の事物・現象に主体的に関わり，科学的に探究しようとする態度を養う。
科目

必選・自選化学の目標：【知識及び技能】【思考力、判断力、表現力等】
化学の基本的な概念や原理・法則の理解を深観察，実験などを行い，科学的に探究する力
め，科学的に探究するために必要な観察，実験 を養う。などに関する技能を身に付けるようにする。

単元の具体的な指導目標指導項目・内容【学びに向かう力、人間性等】
化学的な事物・現象に主体的に関わり，科学的に探究しようとする態度を養う。

評価規準

溶液の性質・固体の構造
コロイドとは何なのかを理解し、 【知識・技能】【知識及び技能】
コロイド溶液の性質を実験を通し溶液の性質・固体の構造を理解している。
物質の状態とその変化，溶液と平 て知識とすることができる(疎水コ また，それらの観察，実験などに関する技能衡について，次のことを理解すると ロイド・親水コロイド・保護コロ を身に付けている。
ともに，それらの観察，実験などに イドも含める)。
関する技能を身に付ける。
結晶についての基本的な知識を身 【思考・判断・表現】【思考力、判断力、表現力等】に着ける。金属結晶やイオン結溶液の性質・固体の構造について，観察，物質の状態と平衡について，観 晶、分子結晶、共有結合の結晶の 実験などを通して探究し，規則性や関係性を察，実験などを通して探究し，物質 構造や性質について理解すること 見いだして表現している。の状態とその変化，溶液と平衡にお ができる。
ける規則性や関係性を見いだして表 体心立方格子と面心立方格子の違 【主体的に学習に取り組む態度】
現する。
いを理解し粒子数等を計算で求め溶液の性質・固体の構造に主体的に関わ【学びに向かう力、人間性等】
ることができる。
り，見通しをもったり振り返ったりするな
溶液の性質・固体の構造に主体的ど，科学的に探究しようとしている。に関わり，見通しをもったり振り返ったりするなど，科学的に探究する。

化学反応と熱・光
熱化学方程式の立て方を学び、式【知識及び技能】
から各種反応熱の熱量計算をする
化学反応とエネルギーについて， ことができる。また、ヘスの法則
次のことを理解するとともに，それ からも反応熱を追えることを確認
らの観察，実験などに関する技能を する。
身に付ける。
結合エネルギーの計算方法を学【思考力、判断力、表現力等】
び、実際に計算することができ物質の変化について，観察，実験 る。また、光が波であることを理などを通して探究し，化学反応とエ 解し、光の放出・吸収をエネル
ネルギーにおける規則性や関係性を ギーの出入りと関連付けることが見いだして表現する。
できる。
【学びに向かう力、人間性等】
化学反応と熱・光に主体的に関わり，見通しをもったり振り返ったり１ するなど，科学的に探究する。
学期

思態

配当時数○○○18○○○

18○○○○○

18○○○

18○

○

【知識・技能】
化学反応と熱・光を理解している。また，それらの観察，実験などに関する技能を身に付けている。
【思考・判断・表現】
化学反応と熱・光について，観察，実験などを通して探究し，規則性や関係性を見いだして表現している。
【主体的に学習に取り組む態度】
化学反応と熱・光に主体的に関わり，見通しをもったり振り返ったりするなど，科学的に探究しようとしている。

定期考査
化学反応の速さ・化学平衡
反応速度を変える条件（濃度、温【知識及び技能】度、触媒）を、理由とともに説明
化学反応と化学平衡について，次 することができる。反応速度式をのことを理解するとともに，それら 求めることができる。活性化エネの観察，実験などに関する技能を身 ルギーと反応機構を説明することに付ける。
ができる。
【思考力、判断力、表現力等】
化学平衡の法則から、平衡状態の平衡について，観察，実験などを 物質の量を計算することができ通して探究し，化学反応と化学平衡 る。ルシャトリエの原理より、条における規則性や関係性を見いだし 件が変化した場合平衡が左右どちて表現する。
らに移動するか判断することがで【学びに向かう力、人間性等】
きる。
化学反応の速さに主体的に関わ 弱酸弱塩基の電離度やpHを計算すり，見通しをもったり振り返ったり ることができる。塩の加水分解、するなど，科学的に探究する。
弱酸弱塩基の遊離の化学反応式を無機物質
非金属元素とその化合物について【知識及び技能】それぞれの性質を理解する。実験
無機物質について，次のことを理 観察をして理解を深める。アルカ
解するとともに，それらの観察，実 リ金属とその化合物についてそれ験などに関する技能を身に付ける。 ぞれの性質を理解する。実験観察【思考力、判断力、表現力等】
をして理解を深める。
無機物質について，観察，実験な ２族元素とその化合物についてそどを通して探究し，典型元素，遷移 れぞれの性質を理解する。実験観
元素の性質における規則性や関係性 察をして理解を深める。
を見いだして表現する。
【学びに向かう力、人間性等】
無機物質に主体的に関わり，見通しをもったり振り返ったりするな
ど，科学的に探究する。
定期考査

知

1

【知識・技能】
化学反応と化学平衡を理解している。また，それらの観察，実験などに関する技能を身に付けている。
【思考・判断・表現】
化学反応と化学平衡について，観察，実験などを通して探究し，規則性や関係性を見いだして表現している。
【主体的に学習に取り組む態度】
化学反応と化学平衡に主体的に関わり，見通しをもったり振り返ったりするなど，科学的に探究しようとしている。
【知識・技能】
無機物質を理解している。また，それらの観察，実験などに関する技能を身に付けている。
【思考・判断・表現】
無機物質について，観察，実験などを通して探究し，規則性や関係性を見いだして表現している。
【主体的に学習に取り組む態度】
無機物質に主体的に関わり，見通しをもったり振り返ったりするなど，科学的に探究しようとしている。
1定期考査
有機化合物・高分子化合物
有機化合物の表し方や命名ができ【知識及び技能】
るようになる。また異性体を理解
有機化合物，高分子化合物につい し、分類できるようになる。アルて，次のことを理解するとともに， カン・アルケン・アルキンなどのそれらの観察，実験などに関する技 炭化水素の性質や反応を理解す能を身に付ける。
る。
【思考力、判断力、表現力等】
アルコール・エーテル・アルデヒ
有機化合物，高分子化合物につい ド・ケトン・カルボン酸・エステて，観察，実験などを通して探究 ル・油脂・石鹸・芳香族炭化水素
し，有機化合物，高分子化合物の性 についての性質や反応を理解す
質における規則性や関係性を見いだ る。
して表現する。
高分子化合物の分類と特徴を理解【学びに向かう力、人間性等】
する。
有機化合物に主体的に関わり，見 単糖類・二糖類・多糖類・アミノ
２ 通しをもったり振り返ったりするな 酸・タンパク質・核酸・ＤＮＡ・プラスチック等の特徴と性質を理学 ど，科学的に探究する。
解する。
期
大学入試問題演習

大学入試に向けた演習を行う。
適宜実験を行う。

○○

1○○

○

42○○

○

42

○

○

○

○

【知識・技能】
有機化合物・高分子化合物を理解している。また，それらの観察，実験などに関する技能を身に付けている。
【思考・判断・表現】
有機化合物・高分子化合物について，観察，実験などを通して探究し，規則性や関係性を見いだして表現している。
【主体的に学習に取り組む態度】
有機化合物・高分子化合物に主体的に関わり，見通しをもったり振り返ったりするなど，科学的に探究しようとしている。

【知識・技能】
化学の基本的な概念や原理・法則の理解を深めている。
【思考・判断・表現】
観察，実験などを行い，規則性や関係性を見いだして表現している。
【主体的に学習に取り組む態度】
化学的な事物・現象に主体的に関わり，科学的に探究しようとしている。

定期考査
大学入試問題演習

大学入試に向けた演習を行う。
適宜実験を行う。

【思考・判断・表現】
観察，実験などを行い，規則性や関係性を見いだして表現している。

３
学期

1

【知識・技能】
化学の基本的な概念や原理・法則の理解を深めている。

○51【主体的に学習に取り組む態度】
化学的な事物・現象に主体的に関わり，科学的に探究しようとしている。

合計210