令和6年度

月

題材名時数

目標

第3部

第1章

要領

身近な地域の調査る。読図，目的に適した地図の作 Ｃ(1)成などの地理的技能を身に付けさ

第3部

第2章

日本の地域的特色

10

観点別学習状況の評価規準①=知識・技能②=思考・判断・表現「資質・能力」「道徳との関連」等

評価方法 各学校・教科で必要なも③=主体的に学習に取り組む態度①調査を行う際の視点や方法，地理的なまとめ方の基礎を理解している。読図，目的やの

プリント

主体性

振り返り

思考力

テスト

表現力

プリント

主体性

振り返り

思考力

テスト

表現力

プリント

主体性

振り返り

思考力

テスト

表現力

②各地方において，■■の成立条件を，地域の広がりや地域内の結び付き，人々の対応などに着目しプリント主体性て，他の事象やそこで生ずる課題と有機的に関連付けて多面的・多角的に考察し，表現している。

振り返り

思考力

③各地方について，よりよい社会の実現を視野にそこで見られる課題を主体的に追究しようとしていテスト

表現力②各地方において，■■の成立条件を，地域の広がりや地域内の結び付き，人々の対応などに着目しプリント

主体性て，他の事象やそこで生ずる課題と有機的に関連付けて多面的・多角的に考察し，表現している。

振り返り

思考力

③各地方について，よりよい社会の実現を視野にそこで見られる課題を主体的に追究しようとしてい

テスト

表現力

②地域調査において，対象場所の特徴に着目して，適切な主題や調査，調査の手法やその結果を多面的・多角的に考察し，表現している。
③地域調査の手法について，よりよい社会の実現を視野にそこで見られる課題を主体的せる。

４月

年間指導計画用途に適した地図の作成などの地理的技能を身に付けている。

的なまとめ方の基礎を理解させ
6

社会科

学習指導

調査を行う際の視 点や方法，地理【地理的分野】

第２学年に追究しようとしている。

「自然環境」「人口」「資源・エネル Ｃ ⑵①日本の「自然環境」「人口」「資源・エネルギーと産業」「交通・通信」に関する特色を理解していギ ーと産業」「交通・通信」に基づくる。

地域区分を踏まえ，日本の国土の特色②日本の地域的特色を，「自然環境」「人口」「資源・エネルギーと産業」「交通・通信」に基づく地を大観させ，理解させる。

域区分などに着目して，それらを関連付けて多面的・多角的に考察し，表現している。
③日本の地域的特色と地域区分について，よりよい社会の実現を視野にそこで見られる課題を主体的に追究しようとしている。

第3部

第3章

5月 1節 九州地方

5

九州地方について，その地域的特色や Ｃ(3)①①「■■」を中核とした考察の仕方で取り上げた特色ある 事象と，それに関連する他の事象や，そこ地域の課題を理解させる。

で生ずる課題を理解している。

■■：自然環境2節

中国・四国地方■■：交通・通信
3節

6月

近畿地方

■■：環境保全
4節

中部地方

■■：産業
第3部
5節

②各地方において，■■の成立条件を，地域の広がりや地域内の結び付き，人々の対応などに着目し

555

第3章
関東地方

中国・四国地方について，その地域的 Ｃ(3)④て，他の事象やそこで生ずる課題と有機的に関連付けて多面的・多角的に考察し，表現している。

特色や地域の課題を理解させる。

③各地方について，よりよい社会の実現を視野にそこで見られる課題を主体的に追究しようとしてい近畿地方について，その地域的特色や Ｃ(3)⑤
地域の課題を理解させる。
中部地方について，その地域的特色や Ｃ(3)③
地域の課題を理解させる。
関東地方について，その地域的特色や Ｃ(3)②①「■■」を中核とした考察の仕方で取り上げた特色ある 事象と，それに関連する他の事象や，そこ地域の課題を理解させる。

で生ずる課題を理解している。

■■：人口の集中

57月

る。

る。
6節

東北地方

■■：生活・文化

9月

7節

5

①「■■」を中核とした考察の仕方で取り上げた特色ある 事象と，それに関連する他の事象や，そこ地域の課題を理解させる。

で生ずる課題を理解している。

北海道地方について，その地域的特色 Ｃ(3)①

北海道地方■■：自然環境東北地方について，その地域的特色や Ｃ(3)⑤や地域の課題を理解させる。

5る。

第４部

∙ 地域の実態や課題解決のための取り組 Ｃ(4)①地域的な課題の解決に向けて考察，構想したことを適切に 説明，議論しまとめる手法について理解

地域の在り方みを理解させる。

している。
②地域の在り方を，地域の結び付きや地域の変容，持続可能性などに着目し，そこで見られる地理的な レポート

4

課題について多面的・多角的に考察，構想し，表現している。

10月

発表

③地域の在り方について，よりよい社会の実現を視野にそこで見られる課題を主体的に追究，解決しよ主体性
思考力
表現力

うとしている。
【歴史的分野】

ヨーロッパ人来航の背景とその影響，

第4 章

織田・豊臣による統一事業とその当時

1節の対外関係，武将や豪商などの生活文

ヨーロッパ人との出会いと全国統一

11月

9

2節 江戸幕府の成立となどの生活文化の展開などを基に，近世社会の基礎が作られたことを理解している。
②交易の広がりとその影響，統一政権の諸政策の目的に着目して，事象を相互に関連付けるなどして， プリント
世界の動きと統一事業について，近世の社会の変化の様子を多面的・多角的に考察し，表現している。 振り返りが作られたことを理解させる。

③世界の動きと統一事業について，そこで見られる課題を主体的に追究，解決しようとしている。

B(3)イ(ｱ)B(3)ア(ｲ)

農村の様子，鎖国などの幕府の対外政

8

3節 産業の発達と幕府政治の動き

1月

表現力

主体性

よる支配が確立したことを理解させについて，近世の社会の変化の様子を多面的・多角的に考察し，表現している。

表現力

る。

③江戸幕府の成立と対外関係について，そこで見られる課題を主体的に追究，解決しようとしている。

 産業や交通の発達，教育の普及と文化 B(3)ア(ｳ)(ｴ)①産業や交通の発達，教育の普及と文化の広がりなどを基に，町人文化が都市を中心に形成されたことの広がりなどを基に，町人文化が都市や，各地方の生活文化が生まれたことを理解している。
B(3)イ(ｱ)テスト

思考力①社会の変動や欧米諸国の接近，幕府の政治改革，新しい学問・思想の動きなどを基に，幕府の政治が次第に行き詰まりをみせたことを理解している。

プリント②産業の発達と文化の担い手の変化，社会の変化と幕府の政策の変化などに着目して，事象を相互に関 振り返り主体性る。
 社会の変動や欧米諸国の接近，幕府の連付けるなどして，産業の発達と町人文化，幕府政治の展開について，近世の社会の変

表現力

政治改革，新しい学問・思想の動きな化の様子を多面的・多角的に考察し，表現している。

どを基に，幕府の政治が次第に行き詰③産業の発達と町人文化，幕府政治の展開について，そこで見られる課題を主体的に追究，解決しようまりをみせたことを理解させる。としている。

第５章

欧米諸国における産業革命や市民革

1節

欧米における命，アジア諸国の動きなどを基に，欧近代化の進展

米諸国が近代社会を成立させてアジア

8

思考力①江戸幕府の成立と大名統制，身分制と農村の様子，鎖国などの幕府の対外政策と対外関係などを基に，幕府と藩による支配が確立したことを理解している。

B(3)イ(ｱ)

生活文化が生まれたことを理解させ

9

テスト

主体性

プリント
②統一政権の諸政策の目的に着目して，事象を相互に関連付けるなどして，江戸幕府の成立と対外関係 振り返り策と対外関係などを基に，幕府と藩にを中心に形成されたことや，各地方の12月①ヨーロッパ人来航の背景とその影響，織田・豊臣による統一事業とその当時の対外関係，武将や豪商化の展開などを基に，近世社会の基礎江戸幕府の成立と大名統制，身分制と対外政策

B(3)ア(ｱ)へ進出したことを理解させる。

C(1)ア(ｱ)テスト

思考力①欧米諸国における産業革命や市民革命，アジア諸国の動きなどを基に，欧米諸国が近代社会を成立させてアジアへ進出したことを理解している。

C(1)イ(ｱ)②工業化の進展と政治や社会の変化などに着目して，事象を相互に関連付けるなどして，欧米における プリント振り返り近代社会の成立について，近代の社会の変化の様子を多面的・多角的に考察し，表現している。
③欧米における近代社会の成立について，そこで見られる課題を主体的に追究，解決しようとしている。

テスト

主体性
思考力
表現力

2節

欧米の進出と アジア諸国の動きなどを基に，欧米諸 C(1)ア(ｱ)(ｲ)①アジア諸国の動きなどを基に，欧米諸国が近代社会を成立させてアジアへ進出したことを理解して日本の開国国が近代社会を成立させてアジアへ進いる。
①開国とその影響などを基に，人々の生活が大きく変化したことを理解している。

プリント

主体性

 開国とその影響などを基に，人々の生②工業化の進展と政治や社会の変化などに着目して，事象を相互に関連付け，アジア諸国の動き，明振り返り

思考力

活が大きく変化したことを理解させ

治維新について，近代の社会の変化の様子を多面的・多角的に考察し，表現している。

テスト

表現力

プリント

主体性

振り返り

思考力

テスト

表現力

出したことを理解させる。

2月

7

C(1)イ(ｱ)

る。
3節

明治維新

・明治維新によって近代国家の基礎が③アジア諸国の動き，明治維新について，その課題を主体的に追究，解決しようとしている。
C(1)ア(ｲ)(ｳ)

整えられて，人々の生活が大きく変化したことを理解させる。

3月

9①明治維新によって近代国家の基礎が整えられ，人々の生活が大きく変化したことを理解している。
①自由民権運動，大日本帝国憲法の制定などを基に，議会政治が始まるとともに，我が国の国際的地位C(1)イ(ｱ)が向上したことを理解している。

・議会政治が始まるとともに，我が国②明治維新と近代国家の形成，議会政治の始まりと国際社会との関わりについて，近代の社会の変化のの国際的地位が向上したことを理解さ様子を多面的・多角的に考察し，表現している。

せる。

③明治維新と近代国家の形成，議会政治の始まりと国際社会との関わりについて，その課題を主体的に追究，解決しようとしている。