学校関係者評価委員会意見報告(1) 教育理念・目標
評 価 項 目適切4、 ほぼ適切3、特記事項なし

理念・目的・育成人材像は定められ① ているか （専門分野の特性が明確

委員意見等

やや不適切２，不適切１④ ３ ２ １になっているか）
学校における職業教育の特色は明④ ３ ２ １

社会経済のニーズ等を踏まえた学校④ ３ ２ １

② 確になっているか③ の将来構想を抱いているか

学校理念・目的・育成人材像・特色・④ 将来構想などが学生、保護者等に周④ ３ ２ １

知されているか
各学科の教育目標、育成人材像は、⑤ 学科等に対応する業界の ニーズに④ ３ ２ １向けて方向づけられているか(2) 学校運営
評 価 項 目適切4、 ほぼ適切3、やや不適切２，不適切１

目的等に沿った運営方針が策定され④ ３ ２ １

事業計画に沿った運営方針が策定④ ３ ２ １① ているか② されているか

委員意見等○教育活動等に関する情報公開について・ホームページは、動画等も増え、よく更新されている。

運営組織や意思決定機能は、規則③ 等において明確化されているか、有④ ３ ２ １

効に機能しているか
人事、給与に関する制度は整備され④ ３ ２ １

教務・財務等の組織整備など意思決④ ３ ２ １

業界や地域社会等に対するコンプラ④ ３ ２ １

教育活動等に関する情報公開が適④ ３ ２ １

情報システム化等による業務の効率④ ３ ２ １

④ ているか

⑤ 定システムは整備されているか⑥ イアンス体制が整備されているか⑦ 切になされているか⑧ 化が図られているか(3) 教育活動

評 価 項 目教育理念等に沿った教育課程の編

適切4、 ほぼ適切3、やや不適切２，不適切１① 成・実施方針等が策定されているか④ ３ ２ １

教育理念、育成人材像や業界のニーズを踏まえた教育機関としての② 修業年限に対応した教育到達レベ
ルや学習時間の確保は明確にされているか④ ３ ２ １

学科等のカリキュラムは体系的に編③ 成されているか④ ３ ２ １

キャリア教育・実践的な職業教育の視点に立ったカリキュラムや教育方④ 法の工夫・開発などが実施されているか④ ３ ２ １

関連分野の企業・関係施設等や業界団体等との連携により、カリキュラ⑤ ムの作成・見直し等が行われているか④ ３ ２ １

委員意見等○「多職種連携教育]について・学部間の多職種協働のような試みを継続してもらえると、学生のコミュニケーション能力も高まり、臨床に入った時の離職率や、メンタルヘルスにも大きな影響を受けると思うので、引き続きお願いしたい。
・学生、教職員が共に学部・学科の枠を超えて交流する取組は素晴らしいと思う。多職種を理解できる広い視野を持った専門職の育成に努めて欲しい。
○学生による授業評価について・授業改善に繋げられる良い試みだと思うので、是非、外部講師にもフィードバックしてもらいたい。

評 価 項 目

適切4、 ほぼ適切3、やや不適切２，不適切１

関連分野における実践的な職業教育（産学連携によるインターンシッ⑥ プ、実技・実習等）が体系的に位置づけられているか④ ３ ２ １

⑦ 授業評価の実施・評価体制はあるか④ ３ ２ １

委員意見等

職業教育に関する外部関係者(外部⑧ 講師を含む)からの意見を取り入れて④ ３ ２ １いるか
成績評価・単位認定、進級・卒業判⑨ 定の基準は明確になっているか④ ３ ２ １

資格取得等に関する指導体制、カリ⑩ キュラムの中での体系的な位置づけ④ ３ ２ １はあるか
人材育成目標に向け授業を行うこと⑪ ができる要件を備えた教員を確保し④ ３ ２ １ているか関連分野における業界等との連携において優れた教員（本務・兼務含⑫ め)を確保するなどマネジメントが行われているか④ ３ ２ １

関連分野における先端的な知識・技能等を修得するための研修や教⑬ 員の指導力育成など資質向上のための取組が行われているか④ ３ ２ １

職員の能力開発のための研修等が⑭ 行われているか④ ３ ２ １

(4) 学修成果
評 価 項 目適切4、 ほぼ適切3、やや不適切２，不適切１① 就職率の向上が図られているか④ ３ ２ １

② 資格取得率の向上が図られているか④ ３ ２ １

③ 退学率の低減が図られているか④ ３ ２ １

卒業生・在校生の社会的な活躍等を④ 把握しているか

４ ③ ２ １委員意見等○国家試験の合格率について
・多くの学科で100％という非常に高い合格率が保たれており、先生方の努力が感じられるが、残念ながら、看護学科本科と専科においては100%ではなかったので国家試験合格率100％を目指し今後も頑張ってほしい。
○新卒者の「ショック」について・新卒者は就職してからのギャップが大きいので、学生のうちに社会人としての在り方等の教育をしてもらいたい。
・看護職の早期退職は、とても課題であり、学校だけで取り組んでも、解決の糸口が非常に難しいと実感しているので、県の看護協会としても協力して行きたいと思う。
・栃木県の技工士会としても、国家試験を合格して免許を取得してから五年以内程度で半数の方々が離職してしまうという状況がずっと続いているので、先生方と協力して離職防止に努めたい。

卒業後のキャリア形成に係る情報提⑤ 供相談及び支援をしているか④ ３ ２ １

○卒業後のキャリア形成に係る情報提供について・離職してもまた歯科衛生士として復職する者が増えて欲しいので、学校としても卒業生の支援をお願いしたい。

(5) 学生支援
評 価 項 目適切4、 ほぼ適切3、

進路・就職に関する支援体制は整備④ ３ ２ １

学生相談に関する体制は整備されて④ ３ ２ １

学生に対する経済的な支援体制は④ ３ ２ １

学生の健康管理を担う組織体制はあ④ ３ ２ １

課外活動に対する支援体制は整備④ ３ ２ １

学生の生活環境への支援は行われ④ ３ ２ １① されているか② いるか③ 整備されているか④ るか⑤ されているか⑥ ているか評 価 項 目適切4、 ほぼ適切3、やや不適切２，不適切１⑦ 保護者と適切に連携しているか④ ３ ２ １

⑧ 卒業生への支援体制はあるか④ ３ ２ １

高校等との連携によるキャリア教育・委員意見等

やや不適切２，不適切１⑨ 職業教育の取組が行われているか④ ３ ２ １

実習における患者への倫理的配慮に関するガイドラインを作成し、患者⑩ の同意を得た上で、実習を実施しているか④ ３ ２ １

特記事項なし委員意見等

実習において、学生が関係したイン⑪ シデント等を把握・分析しているとともに、改善を講じているか④ ３ ２ １

(6) 教育環境
評 価 項 目
施設・設備は、教育上の必要性に① 十分対応できるよう整備されているか

適切4、 ほぼ適切3、やや不適切２，不適切１

４ ③ ２ １

学内外の実習施設、インターンシッ② プ等について十分な教育体制を整

防災に対する体制は整備されてい学生の健康管理に対する取組は④ 行われているか。

○図書の整備について・図書室には3万冊以上の蔵書があると聞いているが、医療の分野は技術も知識も進んでいるので、計画的に図書購入をしてもらいたい。

④ ３ ２ １

○教育現場のデジタル化について・学校をどのようにデジタル化して、学生に学びを提供していくかを考えていって欲しい。

④ ３ ２ １

○実習教材について・学生が使用する医療等の実習教材は、古くなると修理する部品もなくなってしまうため、必要な実習教材については計画的に更新をして欲しい。

備しているか③ るか委員意見等④ ３ ２ ２

(7) 学生の受入れ募集
評 価 項 目高等学校等接続する機関に対する① 情報提供等の取組は行われているか
学生募集活動は、適正に行われてい② るか

適切4、 ほぼ適切3、委員意見等

やや不適切２，不適切１④ ３ ２ １

○オープンキャンパスについて・受験生は直接在校生から話を聞くことで自分が入校した際のイメージが描ける、また、保護者に対しては卒業後の将来について説明すると受験に繋がるので参考にして欲しい。

４ ③ ２ １

学生募集活動において、資格取得・③ 就職状況等の情報は正確に伝えら④ ３ ２ １

れているか
学生納付金は妥当なものとなってい④ るか④ ３ ２ １

(8) 法令等の遵守
評 価 項 目適切4、 ほぼ適切3、法令、専修学校設置基準等の遵守と④ ３ ２ １

個人情報に関し、その保護のための④ ３ ２ １

③ 努めているか

自己評価の実施と問題点の改善に④ ３ ２ １

④ 自己評価結果を公開しているか④ ３ ２ １

① 適正な運営がなされているか② 対策がとられているか

委員意見等

やや不適切２，不適切１

特記事項なし(9) 社会貢献・地域貢献
評 価 項 目適切4、 ほぼ適切3、① 社会貢献・地域貢献を行っているか

学校の教育資源や施設を活用した④ ３ ２ １

学生のボランティア活動を奨励、支④ ３ ２ １

② 援しているか

委員意見等

やや不適切２，不適切１

特記事項なし地域に対する公開講座・教育訓練③ （公共職業訓練等を含む）の受託等
を積極的に実施しているか④ ３ ２ １(10) その他の意見・対面で意見交換ができてよかった。
・自己点検・評価結果については、今年度の評価と比較しやすいので、前年度分の評価を記載をしてもらいたい。
・歯科技工士の養成所は、かなり募集を停止している学校が多い中、運営をして もらえるのは本当にありがたいと思っている。
・評価項目をさらに要素に分解して、具体的に「出来ていること」「出来ていないこと」を明らかにし、さらに上を目指してもらいたい。