令和元年度

事 業 報 告学校法人 加計学園

建学の理念ひとりひとりの若人が持つ能力を最大限に引き出し技術者として社会人として社会に貢献できる人材を養成する

目

次

理事長挨拶

・・・・・・・・・・・・・

１

法人全般

・・・・・・・・・・・・・・

２

岡山理科大学・・・・・・・・・・・・

倉敷芸術科学大学
千葉科学大学１７

・・・・・・・・・・

５３

・・・・・・・・・・・・

６７

岡山理科大学附属高等学校

・・・・・・

８５

岡山理科大学附属中学校

・・・・・・・

９７

岡山理科大学専門学校

・・・・・・・・１０７

玉野総合医療専門学校

・・・・・・・・１１７

御影インターナショナルこども園・・・・１２５

理事長挨拶
学校法人 加 計 学 園
理事長・総長加計 晃太郎文部科学省の諮問機関である中央教育審議会で、平成 30 年 11 月 26 日に「2040 年に向けた高等教育のグランドデザイン（答申）」が出されました。18 歳人口が約 88 万人となる 2040 年を見据え、高等教育機関が改革していくべき指針として、高等教育機関のあるべき姿、急速に変化する予測不可能な時代を生きる人材に必要な素養について示され、大学法人については実
務家教員の配置や不採算大学に対する経営指導の強化、外部理事の登用など政府の進める高等教育の無償化政策とも一体的に進められており、本学園としても本答申を重く受け止め、対応を進めて行かなければなりません。
その本答申を踏まえ今年度、岡山理科大学は新たな基盤教育の開発と学生のトータルキャリア
・ポートフォリオの導入等による教育改革と学生支援の強化に取り組み、学生満足度の向上に努めます。倉敷芸術科学大学は中期計画に基づき、科研費申請を通じて研究・創作活動を活性化させると共に学生支援体制の充実と併せて「大学力」の向上を図ります。千葉科学大学は 3 つのポ
リシーのアセスメント実施に併せ、内部質保証の推進における全学的体制を構築します。岡山理科大学附属高等学校は、コース再編と国際バカロレア・ワールドスクール認定による教育改革、附属中学校と共に大学連携を充実させます。岡山理科大学専門学校・玉野総合医療専門学校においても教育課程の充実を図り、社会の要請に応える専門職業人の育成に努めます。
学園全体としては、新たな研修制度の構築により職員個々の能力開発を行い、各設置校の教育研究改革及び留学生政策の拡充と並行して財政基盤の健全化を図り、持続可能な私学経営の樹立に注力して参ります。
近年、ガバナンスとコンプライアンスの強化が、強く学校法人に求められており、本学園としては昨年度、行動憲章・行動規範を制定したところですが、今年度は日本私立大学協会が示すガバナンスコードと関連して改正が検討されている私立学校法の改正趣旨を踏まえ、役員の役割を明確化して組織運営体制の監視機能を充実させ、監事の権限強化を図り、教育情報や財務情報を地域社会へ公開することで、本学園のガバナンス強化を図り、学校法人の責務である
教育の質向上と透明性の確保を果たして参りたいと思います。

- 1 -令和元年度事業報告
法 人 の 概 要
■基本情報
１．法人の名称について
学校法人加計学園
２．主たる事務所の住所、TEL、FAX、HPアドレスについて

３．建学の理念

法人全般

- 2 -

４．学園の沿革（抜粋）昭 和 30年 4月

加計学園の出発点ともなった広島英数学館を、加計勉が創立

昭 和 36年 9月

学 校 法 人 加 計 学 園 設 置 認 可 、理 事 長 に 加 計 勉 就 任 、岡 山 電 機 工 業 高 等 学 校 設 置
認可

昭 和 37年 4月

岡 山 電 機 工 業 高 等 学 校 開 校（ 全 日 制 、電 気 科 ・ 電 子 工 業 科 ）初代校長に神崎栄一郎就任
昭 和 39年 1月

岡山理科大学設置認可

昭 和 39年 2月

岡 山 理 科 大 学 設 置 認 可 に と も な い 、岡 山 電 機 工 業 高 等 学 校 を 岡 山 理 科 大 学 附 属
高等学校に名称変更

昭 和 39年 4月

岡山理科大学開学（理学部応用数学科、化学科）

初代学長に加計勉就任

昭 和 42年 4月

岡山理科大学附属高等学校第２代校長に内藤一人就任

昭 和 44年 12月

真庭郡川上村に岡山理科大学蒜山研究所、蒜山学舎を開設

昭 和 48年 10月

学 校 法 人 加 計 学 園 の 所 在 地 が 岡 山 市 の 住 居 表 示 の 変 更 に よ り 、岡 山 市 理 大 町 と
町名変更

昭 和 49年 4月

岡 山 理 科 大 学 大 学 院 理 学 研 究 科 修 士 課 程（ 化 学 専 攻 、応 用 物 理 学 専 攻 ）を 設 置

昭 和 49年 4月

岡 山 理 科 大 学 附 属 高 等 学 校 第 ３ 代 校 長 に 中 尾 寿 夫 就 任 、全 寮 制 特 別 学 級 を 全 寮
学級に名称変更

昭 和 50年 4月

岡山高等建築専門学院設置認可

昭 和 50年 5月

岡 山 高 等 建 築 専 門 学 院 開 校（ 建 築 学 科 夜 間 部 定 時 制 ）初代院長に中尾寿夫就

任昭 和 51年 4月

岡 山 高 等 建 築 専 門 学 院 、専 修 学 校 法 施 行 に よ り 岡 山 高 等 建 築 専 門 学 校 に 名 称 変更昭 和 53年 4月

岡山理科大学大学院理学研究科に博士課程（後期）材質理学専攻を設置

昭 和 55年 4月

岡山理科大学第２代学長に、奥田毅就任

昭 和 55年 4月

岡山理科大学附属高等学校第４代校長に松本卓三就任

昭 和 55年 4月

岡山高等建築専門学校昼間部を増設、第２代校長に片山誠二就任

昭 和 55年 7月

寄附行為変更により総長制度認可、初代総長に加計勉就任

昭 和 59年 4月

岡山理科大学第３代学長に、黒谷寿雄就任

昭 和 61年 4月

岡山理科大学工学部設置

昭 和 61年 4月

岡山理科大学附属高等学校第５代校長に三宅寛就任

昭 和 61年 4月

岡山高等建築専門学校を岡山理科大学専門学校に名称変更

平 成 2年 4月

岡山理科大学第４代学長に、加計勉就任

平 成 2年 4月

岡山理科大学大学院の理学研究科（修士課程
博士課程

機械理学専攻、電子理学専攻、シ ス テ ム 科 学 専 攻 ）を 改 組 し 、工 学 研 究 科（ 修 士 課 程 機 械 工 学 専 攻 、

電子工学専攻、応用化学専攻、博士課程

システム科学専攻）を設置

平 成 4年 1月

岡山理科大学附属高等学校第６代校長に加計晃太郎就任

平 成 4年 4月

岡山理科大学附属高等学校第７代校長に渡辺己巳生就任

- 3 -

法人全般

平 成 6年 12月

倉敷芸術科学大学設置認可

初代学長に谷口澄夫就任

平 成 7年 4月

倉敷芸術科学大学開学（芸術学部、産業科学技術学部、教養学部）

平 成 9年 4月

岡山理科大学総合情報学部を増設

平 成 9年 12月

玉野看護福祉総合専門学校設置認可

平 成 10年 4月

玉 野 看 護 福 祉 総 合 専 門 学 校 を 開 校（ 保 健 看 護 学 科 、介 護 福 祉 学 科 ）初代校長に金政泰弘就任
平 成 10年 4月

岡山理科大学附属高等学校第８代校長に三木輝知就任

平 成 10年 4月

岡山理科大学専門学校第３代校長に村上侑就任平 成 11年 4月

倉敷芸術科学大学第２代学長に土井章就任

平 成 11年 4月

倉 敷 芸 術 科 学 大 学 大 学 院 開 設（ 芸 術 研 究 科 、産 業 科 学 技 術 研 究 科 、人 間 文 化 研究科）

平 成 12年 4月

倉敷芸術科学大学教養学部を国際教養学部に名称変更

平 成 12年 4月

岡山理科大学附属高等学校通信制課程普通科を設置

平 成 13年 1月

学校法人加計学園第２代理事長・総長に加計晃太郎就任

平 成 13年 4月

岡 山 理 科 大 学 大 学 院 修 士 課 程 に 総 合 情 報 研 究 科（ 情 報 科 学 専 攻・シ ミ ュ レ ー シ
ョン物理専攻・生物地球システム専攻・社会情報専攻）設置

平 成 13年 4月

倉 敷 芸 術 科 学 大 学 大 学 院 芸 術 研 究 科 に 芸 術 制 作 表 現 専 攻 博 士（ 後 期 ）課 程 、産業 科 学 技 術 研 究 科 に 計 算 機 科 学 専 攻 博 士（ 後 期 ）課 程・機 能 物 質 化 学 専 攻 博 士（後期）課程設置

平 成 13年 4月

玉野看護福祉総合専門学校を、玉野総合医療専門学校に名称変更

平 成 13年 4月

岡山理科大学第５代学長として、山村泰道就任

平 成 13年 9月

岡山理科大学附属中学校設置認可

平 成 14年 4月

倉敷芸術科学大学大学院（通信制）設置

平 成 14年 4月

岡山理科大学附属高等学校第９代校長に北尾正幸就任

平 成 14年 4月

岡山理科大学専門学校第４代校長に逢坂一正就任

平 成 14年 4月

岡山理科大学附属中学校初代校長に善木道雄就任

平 成 15年 4月

倉 敷 芸 術 科 学 大 学 産 業 科 学 技 術 学 部 コ ン ピ ュ ー タ 情 報 学 科 (通 信 教 育 課 程 ） 、
国際教養学部起業学科（通信教育課程）を設置

平 成 15年 11月

千葉科学大学設置認可

平 成 16年 3月

倉敷芸術科学大学専門学校設置認可

平 成 16年 4月

岡山理科大学第６代学長に宮垣嘉也就任

平 成 16年 4月

倉敷芸術科学大学生命科学部生命科学科、健康科学科を設置

平 成 16年 4月

倉敷芸術科学大学国際教養学部教養学科及び起業学科募集停止

平 成 16年 4月

倉敷芸術科学大学国際教養学部起業学科（通信教育課程）募集停止

平 成 16年 4月

千葉科学大学開学

平 成 16年 4月

千葉科学大学初代学長に平野敏右就任

平 成 16年 4月

倉敷芸術科学大学専門学校開校

法人全般

- 4 -

平 成 16年 4月

倉敷芸術科学大学専門学校初代校長に岡本繁通就任

平 成 17年 4月

倉敷芸術科学大学第３代学長に添田喬就任

平 成 17年 4月

岡山理科大学附属高等学校第１０代校長に橋爪道彦就任

平 成 17年 4月

岡山理科大学附属中学校第２代校長に新倉正和就任

平 成 17年 4月

岡山理科大学専門学校第５代校長に圓堂稔就任

平 成 17年 4月

玉野総合医療専門学校第２代校長に岡田茂就任

平 成 19年 4月

倉敷芸術科学大学専門学校第２代校長に伊藤敏夫就任

平 成 20年 4月

千葉科学大学大学院薬科学研究科、危機管理学研究科設置

平 成 20年 4月

倉敷芸術科学大学専門学校を倉敷 食と器 専門学校に名称変更

平 成 20年 4月

岡山理科大学第７代学長に波田善夫就任

平 成 21年 4月

岡山理科大学専門学校第６代校長に小林正文就任

平 成 22年 3月

倉 敷 芸 術 科 学 大 学 国 際 教 養 学 部（ 教 養 学 科 、起 業 学 科 、起 業 学 科（ 通 信 教 育 課程））を廃止平 成 22年 4月

千 葉 科 学 大 学 大 学 院 薬 科 学 研 究 科 博 士 課 程（ 後 期 ）、危 機 管 理 学 研 究 科 博 士 課
程（後期）設置

平 成 22年 4月

千葉科学大学第２代学長に赤木靖春就任

平 成 22年 4月

玉野総合医療専門学校第３代校長に高井研一就任

平 成 22年 4月

倉敷 食と器 専門学校第３代校長に川上雅之就任

平 成 23年 4月

倉敷 食と器 専門学校第４代校長に亀井秀人就任

平 成 23年 10月

倉敷芸術科学大学第４代学長に唐木英明就任

平 成 24年 4月

岡山理科大学生物地球学部設置

平 成 24年 4月

岡山理科大学総合情報学部生物地球システム学科募集停止

平 成 24年 4月

千 葉 科 学 大 学 大 学 院 薬 科 学 研 究 科 を 薬 学 研 究 科 に 名 称 変 更 、 薬 学 科 （ 6年 制 ）を 基 礎 と し た 薬 学 専 攻 博 士 課 程 （ 4年 制 一 貫 ） を 設 置

平 成 24年 4月

千葉科学大学危機管理学部に環境危機管理学科及び動物危機管理学科を設置

平 成 24年 4月

岡山理科大学附属高等学校第１１代校長に宮垣嘉也就任

平 成 24年 4月

岡山理科大学附属中学校第３代校長に位田隆久就任

平 成 24年 4月

岡山理科大学専門学校第７代校長に村岡正就任

平 成 24年 4月

倉敷芸術科学大学別科に調理師別科、製菓衛生師別科設置

平 成 25年 3月

倉敷 食と器 専門学校閉校

平 成 26年 4月

倉敷芸術科学大学別科

平 成 26年 4月

千葉科学大学看護学部設置

平 成 26年 4月

認可外保育所平 成 26年 4月

倉敷芸術科学大学第５代学長に土井章就任

平 成 27年 4月

倉敷芸術科学大学第６代学長に河野伊一郎就任

平 成 27年 4月

岡山理科大学附属中学校第４代校長に河村定彦就任

平 成 27年 4月

玉野総合医療専門学校第４代校長に平井義一就任

調理師別科、製菓衛生師別科募集停止

御影インターナショナルこども園

- 5 -

開園

法人全般

平 成 28年 4月

岡山理科大学第８代学長に柳澤康信就任

平 成 28年 4月

岡山理科大学教育学部初等教育学科、中等教育学科を設置

平 成 28年 4月

千葉科学大学第３代学長に木曽功就任

平 成 28年 4月

岡 山 理 科 大 学 附 属 高 等 学 校 第 12代 校 長 に 洲 脇 史 朗 就 任

平 成 29年 3月

倉敷芸術科学大学芸術学部美術工芸学科を廃止

平 成 29年 3月

倉敷芸術科学大学大学院芸術研究科修士課程工芸専攻を廃止

平 成 29年 3月

千葉科学大学危機管理学部動物・環境システム学科を廃止

平 成 29年 4月

岡山理科大学経営学部経営学科を設置

平 成 29年 4月

岡山理科大学総合情報学部社会情報学科募集停止

平 成 29年 4月

倉敷芸術科学大学危機管理学部危機管理学科を設置

平 成 29年 4月

倉敷芸術科学大学産業科学技術学部経営情報学科募集停止

平 成 29年 4月

倉敷芸術科学大学大学院産業科学技術研究科計算機科学専攻修士課程及び博士（後期）課程募集停止

平 成 29年 4月

千葉科学大学危機管理学部工学技術危機管理学科を航空技術危機管理学科に
名称変更

平 成 29年 4月

岡山理科大学専門学校第８代校長に奥田宏健就任

平 成 29年 4月

岡山理科大学附属高等学校電気情報科を廃止

平 成 29年 4月

岡山理科大学総合情報学部生物地球システム学科を廃止

平 成 29年 4月

岡山理科大学大学院総合情報研究科修士課程生物地球システム専攻を廃止

平 成 30年 3月

岡山理科大学理学部理学専攻科を廃止

平 成 30年 3月

倉敷芸術科学大学産業科学技術学部観光学科を廃止

平 成 30年 3月

倉敷芸術科学大学生命科学部健康医療学科を廃止

平 成 30年 3月

倉敷芸術科学大学大学院産業科学技術研究科修士課程計算機科学専攻を廃止

平 成 30年 3月

千葉科学大学薬学部薬科学科を廃止

平 成 30年 4月

岡山理科大学獣医学部獣医学科、獣医保健看護学科を設置

平 成 30年 4月

千葉科学大学大学院看護学研究科修士課程看護学専攻を設置

平 成 30年 4月

岡山理科大学附属中学校第５代校長に洲脇史朗就任

平 成 31年 4月

千葉科学大学危機管理学部危機管理システム学科を危機管理学科に名称変更

平 成 31年 4月

千葉科学大学危機管理学部医療危機管理学科を保健医療学科に名称変更

平 成 31年 4月

千葉科学大学薬学部生命薬科学科募集停止

平 成 31年 4月

千葉科学大学危機管理学部環境危機管理学科募集停止

平 成 31年 4月

岡 山 理 科 大 学 附 属 高 等 学 校 第 13代 校 長 に 田 原 誠 就 任

平成31年4月

岡山理科大学附属高等学校全日制課程教育学科募集停止

平 成 31年 4月

岡山理科大学附属高等学校通信制課程（広域）普通科募集停止

平 成 31年 4月

岡山理科大学附属中学校第６代校長に田原誠就任

法人全般

- 6 -

５．設置する学校・学部･学科等(令和元年５月１日）

学校名
岡山理科大学

倉敷芸術科学大学

千葉科学大学

岡山理科大学附属高等学校

理学研究科
工学研究科
総合情報研究科
生物地球科学研究科
計
学部
理学部
工学部
総合情報学部
生物地球学部
教育学部
経営学部
獣医学部
計
大学院
芸術研究科
産業科学技術研究科
人間文化研究科
計学部
芸術学部
産業科学技術学部
生命科学部
危機管理学部
計
大学院
芸術研究科（通信制） 産業科学技術研究科
人間文化研究科
計
大学院
薬学研究科
危機管理研究科
看護研究科
計
学部
薬学部
危機管理学部
看護学部
計
（全日制）
（通信制）
計

入学定員
89
71
15
12
187
585
530
100
140
130
130
200
1,815
14
10
15
39
105

大学院

-

入学者数
35
36
10
11
92
476
515
112
146
139
146
215
1,749
6
1
4
11
91
-

240
90
435
10
2
30
42
18
8
5
31
120
300
80
500
400
-

182
55
328
1
1
2
4
4
8
6
18
61
172
81
314
283
-

400
80
230
160

岡山理科大学附属中学校
岡山理科大学専門学校
玉野総合医療専門学校※別科・専攻科は除く

283
51
152
81

収容定員
191
147
32
24
394
2,275
2,100
460
540
520
390
400
6,685
32
22
30
84
424
90
974
270
1,758
20
40
60
120
47
19
10
76
835
1,200
320
2,355
1,300
400
1,700
240
490
560

在学者数
80
79
22
26
207
1,984
1,994
486
574
524
419
398
6,379
12
3
7
22
337
34
733
159
1,263
1
1
2
4
6
15
9
30
581
686
310
1,577
817
106
923
125
315
326

６．収容定員充足率
H27

H28

H29

H30

R元

岡山理科大学115.7%

113.0%

106.5%

98.8%

95.4%

倉敷芸術科学大学

79.2%

77.1%

75.5%

71.9%

71.8%

千葉科学大学

85.6%

83.2%

79.9%

73.0%

67.0%

岡山理科大学附属高等学校

74.9%

72.8%

72.9%

62.8%

62.8%

岡山理科大学附属中学校

69.6%

62.9%

59.6%

49.2%

52.1%

岡山理科大学専門学校

77.6%

75.9%

70.4%

68.8%

64.3%

玉野総合医療専門学校

82.0%

77.0%

71.8%

62.3%

58.2%

※通信・大学院、専攻科等を除く

- 7 -

法人全般

７．役員の概要①定員

理 事 ： ９ ～ 13名 、 監 事 ： ２ 名

氏名
加計 晃太郎
加計 役
北村 良人
柳澤 康信
河野 伊一郎
木曽 功
越宗 孝昌
加計 正弘
村田 誠四郎
伊原木 一衛
川添 利賢
唐井 一成

役員
理事長
副理事長
常務理事
理事
理事
理事
理事
理事
理事
理事
監事
監事

常勤区分
○
○
○
○
○
○

（令和元年５月１日）

就任年月日
H28.6.1
H28.6.1
H27.6.1
H28.4.1
H31.4.1
H28.4.1
H30.4.1
H28.5.30
H30.4.1
H30.7.1
H28.7.12
H28.6.1

主な現職
総長
総合企画局長
法人本部事務局長
岡山理科大学 学長
倉敷芸術科学大学 学長
千葉科学大学 学長
会社役員
会社役員
会社役員
会社役員
弁護士
医師

８．評議員の概要① 定 員 ： 23～ 32名

氏名
加計 晃太郎
加計 役
北村 良人
森 裕一
平野 博之
秦 敬治
森 嘉久
北川 文夫
能美 洋介
吉川 泰弘
加計 悟
許 南浩
奥本 寛
増澤 俊幸
堀本 政夫
東 祥三
池邉 敏子
田原 誠
平井 義一
奥田 宏健
赤繁 亜紀
大月 史嗣
片寄 茂夫
山中 一郎
川西 宏
中村 好孝
伊原木 省五
原 憲一
加計 康晴
妹尾 康之
宗 誉志雄
神田 修

法人全般

（令和元年５月１日）

就任年月日
H28.6.1
H28.6.1
H28.6.1
H30.4.1
H30.4.1
H30.4.1
H29.4.1
H29.4.1
H30.4.1
H30.4.1
H28.6.1
H31.4.1
H28.6.1
H30.4.1
H28.6.1
H30.4.1
H28.6.1
H31.4.1
H31.4.1
H31.4.1
H31.4.1
H30.4.1
H31.4.1
H31.4.1
H31.4.1
H31.4.1
H30.7.1
H28.6.1
H28.6.1
H30.4.1
H28.6.1
H28.6.1

主な現職
総長
総合企画局長
法人本部事務局長
岡山理科大学副学長
岡山理科大学副学長
岡山理科大学副学長
岡山理科大学副学長
岡山理科大学総合情報学部長
岡山理科大学生物地球学部長
岡山理科大学獣医学部長
倉敷芸術科学大学副学長
倉敷芸術科学大学副学長
倉敷芸術科学大学副学長
千葉科学大学副学長
千葉科学大学副学長
千葉科学大学副学長
千葉科学大学看護学部長
岡山理科大学附属中学校・高等学校
玉野総合医療専門学校 校長
岡山理科大学専門学校 校長
倉敷芸術科学大学事務局長
国際交流局長
岡山理科大学事務局長
千葉科学大学事務局長
コンプライアンス推進室参与
倉敷芸術科学大学副学長
会社役員
会社役員
会社役員
会社役員
岡山理科大学 同窓会 会長
岡山理科大学附属高等学校 同窓会

- 8 -

校長

会長

９．教職員の概要
（人）

岡山理科
大学

教育職員

事務職員

倉敷芸術
科学大学

法人部門
中学・高校
専門学校

千葉科学
大学

合計

本務

391

87

128

112

718

兼務

403

163

151

226

943

本務

188

69

77

48

382

兼務

156

18

19

62

255

本務教員年齢区分
岡山理科
大学

29歳以下
30歳～39歳
40歳～49歳
50歳～59歳
60歳～69歳
70歳以上

5
63
107
106
104
6

倉敷芸術
科学大学

1
7
17
33
26
3

- 9 -

千葉科学
大学

2
16
25
38
42
5

法人全般

財務の概要（１）決算の概要■貸借対照表関係①貸借対照表の状況と経年比較
科目（単位：千円）平成27年度

平成28年度

平成29年度

平成30年度

令和元年度

固定資産

65,743,590

68,734,314

83,077,994

83,317,326

80,191,790

流動資産

21,483,018

21,370,263

19,671,622

16,808,661

15,552,777

資産の部合計87,226,608

90,104,577

102,749,616

100,125,987

95,744,567

固定負債

15,730,705

14,774,282

20,947,392

19,039,305

18,067,874

流動負債

5,292,094

5,508,091

9,439,125

8,818,372

6,297,037

負債の部合計21,022,799

20,282,373

30,386,517

27,857,677

24,364,911

基本金

80,146,950

84,745,258

90,349,344

96,102,250

101,745,131

繰越収支差額-13,943,141-14,923,053-17,986,245-23,833,940-30,365,475

純資産の部合計

66,203,809

69,822,205

72,363,099

72,268,310

71,379,656

負債及び純資産の部合計

87,226,608

90,104,578

102,749,616

100,125,987

95,744,567②財務比率の経年比較
比率

平成27年度

運用資産余裕 運用資産－外部負債比率
経常支出
繰越収支差額構 成 比 率

平成28年度

平成29年度

平成30年度

令和元年度

53.5%

58.2%

△2.8%

△2.6%

3.0%

△16.0%△16.6%△17.5%△23.8%△31.7%

0.1%

0.1%

0.1%

0.1%

0.1%

865.2%

860.1%

819.2%

629.6%

519.9%

99.3%

98.4%

114.8%

115.3%

112.3%

80.2%

81.2%

89.0%

91.2%

89.7%

405.9%

388.0%

208.4%

190.6%

247.0%

24.1%

22.5%

29.6%

27.8%

25.4%

△2546.6%△2466.2%△2054.6%△2252.0%△2590.0%

68.8%

67.9%

61.2%

50.4%

41.3%

繰越収支差額
総負債＋純資産基本金

基本金比率
基本金要組入額
現金預金
前受金保有率
前受金
固定資産
固 定 比 率
純資産
固定長期適合率

固定資産
純資産＋固定負債
流動資産

流 動 比 率
流動負債
総負債
総負債比率
総資産
総負債－前受金
負

債

率
総資産
運用資産

積

立

率
要積立額

法人本部

‐10‐

■資金収支計算書関係①資金収支計算書の状況と経年比較（単位：千円）

収入の部
学生生徒等納付金収入
手数料収入
寄付金収入
補助金収入
資産売却収入付随事業・収益事業収入
受取利息・配当金収入
雑収入
借入金等収入前受金収入
その他の収入資金収入調整勘定
前年度繰越支払資金
収入の部合計平成27年度
15,840,768
288,490
76,095
1,799,470
400,000
159,598
64,702
1,160,953
3,080,820
2,242,292
1,957,269-3,481,199
19,446,268
43,035,526

平成28年度
15,617,739
286,691
489,416
1,919,923
780
186,965
49,883533,705
2,702,040
2,242,468
2,316,577-2,799,961
19,401,012
42,947,240

平成29年度
15,492,279
297,887
69,3486,311,083
400,000
168,436
40,233
552,4124,701,970
2,141,465
1,330,690-2,878,557
19,287,638
47,914,884

平成30年度
15,039,882
311,577
104,661
5,114,458
1,716
164,467
29,260649,3822,420,560
2,282,712
1,820,313-2,756,97817,542,080
42,724,090

令和元年度
15,163,039
375,728
76,721
4,034,376
600
188,391
25,867
671,088
1,003,260
2,504,157
2,888,185-2,926,346
14,372,505
38,377,571

支出の部
人件費支出
教育研究経費支出
管理経費支出借入金等利息支出
借入金等返済支出
施設関係支出設備関係支出資産運用支出その他の支出資金支出調整勘定
翌年度繰越支払資金
支出の部合計平成27年度
11,931,187
3,768,225
1,326,456
92,732
1,086,535
4,745,902
952,720
1,131,518
1,204,583-2,605,345
19,401,012
43,035,526

平成28年度
11,344,558
3,954,688
1,485,335
73,0702,894,685
995,202678,943994,4021,660,706-421,988
19,287,638
42,947,240

平成29年度
11,645,714
4,088,587
1,523,636
61,7191,915,875
13,972,807
3,086,421
900,289
1,791,035-8,613,278
17,542,080
47,914,884

平成30年度
12,379,383
4,347,511
1,497,230
86,276
998,045
1,481,405
1,745,792
1,015,801
6,389,869-1,589,728
14,372,505
42,724,090

令和元年度
12,457,761
4,228,797
1,298,005
98,888952,615662,215
726,331
332,5905,749,421-1,147,758
13,018,706
38,377,571

平成28年度

平成29年度

平成30年度

令和元年度②活動区分資金収支計算書の状況と経年比較科目教育活動による資金収支
教育活動資金収入計
教育活動資金支出計
差引
調整勘定等
教育活動資金収支差額
施設設備等活動による資金収支
施設設備等活動資金収入計
施設設備等活動資金支出計
差引
調整勘定等
施設設備等活動資金収支差額
小計（教育活動資金収支差額＋施設設備等活動資金収支差額）
その他の活動による資金収支
その他の活動による資金収入計
その他の活動による資金支出計
差引
調整勘定等
その他の活動による資金収支差額
支払い資金の増減額（小計＋その他の活動資金収支差額）
前年度繰越支払資金
翌年度繰越支払資金

平成27年度（単位：千円）

19,323,378
17,025,869
2,297,509-506,196
1,791,313

18,985,743
16,775,150
2,210,593
542,387
2,752,980

18,607,284
17,257,703
1,349,581
484,475
1,834,056

18,288,492
18,223,130
65,361
269,074
334,435

18,425,881
17,983,156
442,725
41,524484,250

508,264
6,250,163-5,741,900
2,089,413-3,652,487-1,861,174

626,566
2,021,976-1,395,410-699,023-2,094,433
658,547

4,377,455
17,400,430-13,022,975
6,809,913-6,213,062-4,379,006

3,608,618
3,742,998-134,380-4,367,204-4,501,584-4,167,149

3,664,358
1,721,136
1,943,222-3,798,263-1,855,041-1,370,792

4,215,267
2,387,314
1,827,953-12,035
1,815,918-45,256
19,401,012
19,355,756

3,435,561
4,219,101-783,540
11,618-771,921-113,374
19,287,638
19,174,264

5,826,824
3,187,273
2,639,550-6,103
2,633,448-1,745,558
17,542,080
15,796,522

3,134,531
2,147,709
986,821
10,753
997,574-3,169,575
14,372,505
11,202,931

1,730,076
1,713,560
16,516478
16,993-1,353,799
13,018,706
11,664,908③財務比率の経年比較
比率
教育活動資
金収支差額
比
率

教育活動資金収支差額
教育活動資金収入計

平成27年度

平成28年度

9.3%

14.5%

-11-

平成29年度
9.9%

平成30年度
1.8%

令和元年度
2.6%

法人全般

■事業活動収支計算書関係①事業活動収支計算書の状況と経年比較

収
入

教
育
活
動
収
支

教
育
活
動
外
収
支

支
出

科目
学生生徒等納付金
手数料
寄付金
経常費補助金
付随事業収入雑収入
計
人件費
教育研究経費
管理経費
徴収不能額等計
収支差額
受取利息・配当金

収入 その他の教育活動外収入

計
借入金等利息支出 その他の教育活動外支出

計
収支差額

経常収支差額収 資産売却差額
入 その他の特別収入
特計
別
資産処分差額支収
出 その他の特別支出
支
計収支差額
基本金組入前当年度収支差額
基本金組入額合計
当年度収支差額
前年度繰越収支差額
基本金取崩額翌年度繰越収支差額
事業活動収入計事業活動支出計（単位：千円）平成27年度
15,840,768
288,490
75,772
1,798,395
141,316
1,160,354
19,305,096
11,670,525
5,346,700
1,737,774
2,564
18,757,563
547,533
64,702064,702
92,732
0
92,732-28,030
519,5020
36,75536,75557,26459,307
116,571-79,816
439,686-479,019-39,333-14,261,548
357,740-13,943,141

平成28年度
15,617,739
286,691
489,416
1,871,536
159,903533,395
18,958,681
11,389,037
5,588,438
1,884,350
2,339
18,864,164
94,51749,883049,88373,070073,070-23,186
71,330780
3,773,880
3,774,660
216,844
10,750227,594
3,547,066
3,618,396-4,667,308-1,048,912-13,943,141
69,000-14,923,053

平成29年度
15,492,279
297,887
69,3482,028,172
134,568
551,161
18,573,416
11,709,562
5,773,678
1,973,017
6,633
19,462,889-889,473
40,233040,23361,719061,719-21,486-910,959
04,323,438
4,323,438
871,350
235
871,585
3,451,853
2,540,894-5,604,086-3,063,191-14,923,053
0-17,986,245

平成30年度
15,039,882
311,577
103,6612,020,481
144,041
648,423
18,268,065
12,444,698
6,668,417
2,176,729
12,312
21,302,156-3,034,090
28,762
028,762
86,276
086,276-57,513-3,091,604
1,120
3,165,079
3,166,199
168,391994
169,3852,996,814-94,790-5,752,906-5,847,696-17,986,245
0-23,833,940

令和元年度
15,163,039
375,72875,781
1,952,386
178,256
670,556
18,415,747
12,540,573
6,686,541
1,983,360
10,841
21,221,316-2,805,569
25,366
025,36698,888098,888-73,521-2,879,090
600
2,187,126
2,187,726
194,447
2,842
197,289
1,990,437-888,653-5,642,881-6,531,535-23,833,940
0-30,365,475

19,406,552
18,966,866

22,783,224
19,164,828

22,937,088
20,396,193

21,463,027
21,557,817

20,628,838
21,517,492③財務比率の経年比較
比率
人 件 費 比 率

平成27年度
人件費

平成28年度

平成29年度

平成30年度

令和元年度

60.3%

59.9%

62.9%

68.0%

68.0%

27.6%

29.4%

31.0%

36.4%

36.3%

9.0%

9.9%

10.6%

11.9%

10.8%

事 業 活 動 収 支 差 基本金組入前当年度収支差額額
比
率 事業活動収入

2.3%

15.9%

11.1%

△0.4%

△4.3%

学 生 生 徒 等 納 付 学生生徒等納付金
金
比
率
経常収入

81.8%

82.2%

83.2%

82.2%

82.2%

2.7%

0.4%

△4.9%

△16.9%△15.6%

2.5%

20.5%

24.4%

26.8%

27.4%

教育研究経費比率
管理 経費 比率

経常収支差額比率
基本 金組 入率

法人全般

経常収入
教育研究経費
経常収入
管理経費
経常収入

経常収支差額
経常収入
基本金組入額事業活動収入-12-

■その他①有価証券の状況
種類（単位：千円）

勘定科目

貸借対照表計上額第2号基本金引当特定資産
1,200,000
1,446,377
有価証券第2号基本金引当特定資産
0293,681
有価証券第2号基本金引当特定資産
1,200,000
1,740,058
有価証券

債権
株式
合計

時価
891,060
1,255,285
0375,369
891,060
1,630,654

差額-308,940-191,092
081,688-308,940-109,404②長期借入金の状況（単位：千円）

借入先

利率

公的金融機関

年0.5%～年2.4%

市中金融機関

年0.45%～年0.794%

長期借入金

短期借入金

返済期限
2年据置 1.5ヶ年
20ヶ年払等
継続借入

期末残高
5,077,900
8,715,572

返済期限が1年以内の長期借入金を含む

2,172,615

合計

15,966,087③補助金の状況（単位：千円）

日本私立学校振 文 部 科 学 省 そ の 他 国 庫 地 方 公 共 団 体
興・共済事業団補 補
助
金補
助
金補
助
金
法

人

本

部

合計
0

岡 山 理 科 大 学

1,195,545

倉敷芸術科学大学

155,027

千 葉 科 学 大 学

251,416

4,763

2,438

201

910

2,074,462

3,277,208

371

155,398

214

252,741

岡山理科大学附属高等学校

4,359

264,716

269,075

岡山理科大学附属中学校

1,303

52,71154,0145454

岡山理科大学専門学校

25,88625,8862,418,413

4,034,376

玉野総合医療専門学校

合計

1,601,988

10,6263,348④受託研究・共同研究・科学研究費補助金（単位：千円）

設置校等名

受託研究

共同研究

（件数）

（件数）

科学研究費補助金（件数）（補助金額）

岡山理科大学
理学部
工学部
総合情報学部
生物地球学部
教育学部
経営学部
獣医学部
附属施設
その他
倉敷芸術科学大学
芸術学部

35
41
124
199,0823
10
37
73,58012
18
27
33,930
0
1
4
4,030
3
2
7
14,560
1
0
7
7,150
3
1
8
11,0508
53148,802
5
4
3
5,980
0
0
0
0
9
1
6
2,782
3
0
1
377
産業科学技術学部
0
0
0
0
生命科学部
3
0
5
2,405
危機管理学部
3
1
0
0
千葉科学大学3
8
20
23,021薬学部
1
5
812,075
危機管理学部
2
3
5
4,745
看護学部
0
0
7
6,201
合計
47
50
150
224,885※科学研究費補助金には直接経費、間接経費、分担金を含む

-13-

法人全般

⑤収益事業の状況
貸借対照表
資産の部
流動資産
固定資産
資産合計

損益計算書

（単位：円）
負債の部

91,286,592 負債合計
62,200,003 純資産
153,486,595 負債・純資産（単位：円）

科目

金額

68,265,577
85,221,018
153,486,595

売上高
売上総利益
販売費・一般管理費
営業損失金額
営業外収益
経常損失額
特別損失
税引前当期純損失額
当期純損失額

事業
内容

関係内容
役員の
事業上
兼任等
の関係

学校
法人

127,838,936
127,838,936
199,387,191
71,548,255
38,019,413
33,528,842
71,200,000
104,728,842
104,728,842⑥関連当事者等との取引の状況（単位：円）

役員、法人等の名称

住所

資本金
又は
出資金

(学)広島加計学園

広島県福山
市引野町
980-1

－

２名

資金
援助

取引の内容

取引金額

資金の貸付
利息の受入
担保の提供

-27,000,000
2,342,400
2,180,000,000⑦出資会社の状況
名称(株)SID創研

事業内容①建築設計、工事監理・建物メンテナンス事業②備品、書籍・教材・衣服等の販売・斡旋事業③損害保険代理業・生命保険募集関連事業④こども園運営事業④スポーツ施設運営事業⑤その他適法な一切の事業⑧学校法人間財務取引
学校法人名(学)広島加計学園

法人全般

資本金の額

取引の内容
資金の貸付
利息の受入
担保の提供

（単位：円）
取引金額-27,000,000
2,342,400
2,180,000,000-14-

90,000,000

出資割合

100%

関係内容
役員報酬
役員の
の支給有
兼任等
無

6名

有

経営状況の分析、経営上の成果と課題、今後の方針・対応策について①経営状況の分析
本学園の経営状況については令和元年度の決算を基に日本私立学校振興・共済事業団実施の「経営判断指標」に照合させると教育活動による資金収支差額は 3 ヶ年のうち 2 ヶ年以上は黒字であり、外部負債の返済も約定年数での返済が可能となっています。さらに修正前受金保有率も 100%以上でありますが、経常収支差額が 2 ヶ年以上支出超過となっていますので経営状況は「Ｂ０」（イエ
ローゾーンの予備的段階）の区分となります。
また主な財務比率については、人件費比率：68%、教育研究経費比率：36%、負債率：22.8%となっており、年次進行中の獣医学部の影響等により人件費比率が高くなっています。また負債率は
大規模事業における借入計画により一時的に高くなっており、大学設置に係る寄附行為（変更）認可後の財政状況及び施設等整備状況調査においても指摘事項となっていましたが計画通りの借入金
及び未払金の返済により改善を図ることができました。

※日本私立学校振興・共済事業団 「経営判断指標」②経営上の成果
学園としては教育環境の充実を図るべく先行投資として平成 26 年に岡山理科大学Ａ１号館の建設、平成 30 年には獣医学部の設置による今治キャンパスの整備など短期間で実施した 2 件の大規模事業への資金投下と 18 歳人口の減少に伴う各設置校の定員未充足の影響により流動資産が減少しています。そのため財政基盤の健全化と安定化を掲げて経営改善に取り組んでいます。
令和元年度の事業活動収支において、収入については主たる構成要素である学生生徒納付金は、岡山理科大学の学部学生数が、年次進行中の教育学部、経営学部、獣医学部の学生数増加により前年度対比で 281 名増となったことに伴い約 4 億 5 千万円増加させることができましたが、平成 30
年度に倉敷芸術科学大学、千葉科学大学等の既設校の入学者数が減少したことが要因で学園全体の学生生徒等納付金も約 1 億 2 千万円の微増に留まりました。

- 15 法人全般

外部資金については、私立大学等経常費補助金の獲得に向け様々な取り組みを実施した結果、岡山理科大学では改革総合支援事業で採択を受け、その他高等学校等の経常費補助金を含め約 19 億円の助成を受けました。また科学研究費補助金についても研究力の強化により学園全体での申請件数・採択件数を共に伸ばし、前年度対比で約 4 千万円増の 1 億 9 千万円の交付を受けました。また獣医学部設置にかかる自治体からの補助金についても計画通り約 20 億 7 千万円の助成を受けました。
支出については、人件費が主な構成割合を占めていますが、獣医学部の年次進行による教員の就任を含め学園全体の教職員数は前年度比で約 25 名増となったものの、人件費の抑制に努め、前年度とほぼ同額の約 125 億円に留まりました。教育研究経費と管理経費については獣医学部の減価償却額の増加を含め合計で約 86 億円となりましたが経費の抑制に努め前年度比較で約 1 億 7 千万円の減少となりました。
施設設備整備については、校舎の空調設備改修工事及び新たな研究機器の整備など教育研究環境の向上に努めると共に、獣医学部の今治キャンパス整備費等の支払い、過年度建設事業の借入金返済など予算計画通りに行いました。また、これに伴い約 56 億円を基本金に組み入れし、学園の第１号基本金を 986 億円としました。

③課題
高等教育の無償化を踏まえ、定員未充足（80%未満）となっている各学校については、定員の見直しによる適正化に併せ、教育・研究の充実と募集強化により定員充足率を回復させ、学園全体の経常収支差額を収入超過に転換させることが急務となっています。また支出については学生生徒の教育研究環境を低下させることがない許容範囲の中で、人件費を含め教育研究経費と管理経費の削減と事業の見直しによる収支バランスの均衡と財務比率の適正化が課題となっています。
具体的な事項としては、定員未充足学科の定員の是正による ST 比の適正化、併せて同系統学科
及び小規模学科等の再編による受験生が選択しやすい学科編成と平行して効率的な教育体制の構築が課題となっています。また研究力を更に向上させることで科学研究費補助金の獲得額を増やし、学生への教育研究活動に還元できる好循環の仕組み作りも重要な課題となっています。

④今後の方針・対応策
学園全体では学校法人の経営強化を図るべく、令和 2 年 4 月に改正された私立学校法の背景にあるガバナンスの改善・強化を目指して「収支バランスを確保し、財政基盤の健全化を図り、持続可
能な私学経営の樹立」を方針に掲げ、2016 年に策定した中期計画を確実に実施し、地域社会から評価される学校法人となるべく取り組んで参ります。
対応策としましては、中期計画に掲げておりますが、教育力と質の向上、研究力の向上などによる受験生や社会から評価される魅力ある学校づくりに向け、「学生生徒の成長」を第一とした教育を展開して参ります。併せて 18 歳人口の減少期を見据え、社会人・留学生の受け入れ強化を含め、18 歳人口に依存しない多様な学生生徒の募集を展開することで入学者数を一定規模で確保し、経済的支援と学習支援により退学者の抑制に努めるとともに、設置校の定員充足率の改善に伴う学生生
徒納付金の確保及び私立大学等経常費補助金等の外部資金の増収により安定的な収入確保に繋げて
参ります。
また、
支出の抑制については、
人事政策の見直しなどにより人件費比率を適正値に戻すとともに、教育研究経費、管理経費についても各種契約の見直し、各種事業の見直しなど集中と選択により重点施策に取り組んで参ります。
学園全体の経営状況について日本私立学校振興・共済事業団の経営判断指標で「正常状態」となる「Ａ」に回復させることを目標として経営基盤の安定化を図りつつ教育・研究事業の改革により
内部質保証システムの確立に努めて参ります。

- 16 法人全般

令和元年度 事業報告

岡山理科大学
岡山理科大学は、学生の成長に主眼をおく人材育成拠点
として、「自ら考え、行動し、失敗を恐れずに粘り強く取り組むとともに、目的達成のために多様な人と協調・協働できる人材」を地域社会・国際社会に輩出します。
【令和元年度事業報告】2019 年度の事業計画においては、全学評価・計画委員会の各部会で重点事項を掲げ、その実現に向けて組織横断的に取り組みを行いました。その結果、計画の達成度が良好だったものとして、①ホームページの全面リニューアルによるブランディング（志願者増）、②新しい基盤教育の体制とカリキュラムの整備、③教育の質保証と学習成果を可視化するツールであるトータルキャリア・ポートフォリオ（TCP）の開発、④研究
力を活かした研究センター（建築歴史文化研究センター、古生物学・年代学研究セン
ター）の新設、⑤研究面でのサポート体制（ブラッシュアップ・ウォームアップ制度等）の充実による科学研究費補助金の採択件数、配分額の向上（５年間でそれぞれ 2.5 倍、2.4 倍）などが挙げられます。これらについては、各組織が、また教職員一人ひとりが全学の重点事項を認識した上で、実現のためにはどのような行動をすべきかを主体的に判断して実行した結果であるといえます。
一方、以下の課題については 2020 年度以降も引き続き重点的に取り組む必要があります。
・TCP の本格稼働に向けて従来の教育・学生支援の在り方を転換することが重要であり、学科のチューターと緊密に連携できる全学的なアカデミック・アドバイジング体制を早急に構築する。
・ホームページのリニューアル等の広報活動により全体の志願者は増加したものの、依然として定員未充足の学部・学科があり、これらを改善するために 2022 年度実施に向けて学部・学科を改組する。
・大学院研究科における定員未充足はさらに深刻な状況であり、要因を調査した上で抜本的な改善策を検討する。
次頁以降に掲載されている 2019 年度の個々の事業については、上記のように優れた成果が得られたものがある一方で、計画の実施が目的化され具体的な成果が見えにくい事業も散見されます。３年前の中期計画の立て方や KPI の設定にも問題があったのかもしれません。今後は点検・評価において、アウトプット（実施したかどうかという「結果」を見る評価）からアウトカム（取り組みの質はどうか、有効であったかという「成果」を見る評価）へシフトしていく必要があります。
2019 年度は年間を通して、第３期認証評価受審のための「点検・評価報告書」の作成作業を行いました。
アクションプランに基づく取り組みについて、全学評価・計画委員会各部会長（４名の副学長、大学事務局長）及び事務の部長が集まり、ワーキンググループ方式での意見交換を行いました。闊達な意見を交わすことにより、これまで意識されなかった本学の特色や優れた点、現状の課題が洗い出されることとなり、改めて本学の実情を知る機会となりました。年度末に報告書を大学基準協会に提出しましたが、これがゴールではなく、新たなスタートとして「学生ひとりひとりが成長を実感できる」大学づくりを進めていく所存です。
岡山理科大学 学長 柳澤 康信- 17 -

岡山理科大学Ⅰ

教育の充実

１．基盤教育の再構築に関する中期目標
初年次から二年次へ至る教育を「人間形成のための基盤教育」として体系化し整備する。
中期計画

令和元年度事業計画【1】学生の学びの基
礎力を高めつつ各専
門領域への学びへ誘う体系化された初年
次教育プログラムを
構築する。

【1】-1

基盤教育の定義と、趣旨・目的、 基盤教育の定義・趣旨・目的・教育目標を決定
教育目標等を全学で共有し、 した。2020 年度開講科目として、基盤教育の３2020 年度に開始もしくは改善 本柱のうち、「こころ豊かに生きる」に関する科を行う基盤教育科目（こころの 目を教養教育科目（人間・社会科学教育科目）
授業、初年次教育、キャリア教 に「セルフ・アウェアネス入門」等の６科目を育、フレッシュマンウィーク 配置した。
等）の決定と授業開発を行う。

【1】-2

2021 年度以降に順次実施する基盤教育についての協議や情報交換を全学で進め、2021 年度
実施分についての原案を作成する。2021 年度開講の授業の目
的と授業内容の提示、基盤教育
科目のカリキュラム・ツリー案を作成する。

2021 年度に実施する基盤教育科目のカリキュ
ラム、卒業要件単位数など具体的な検討を行い、大枠が確定した。

【1】-3

初年次教育に繋がる入学前教
育やリメディアル教育を学習
支援センターと入試・学生支援
部署で連携し、最終的には教員・職員ボーダレスな関係を築き、先輩学生もサポートしながら、入学から卒業までのアカデ
ミック・アドバイジングが展開できる案を策定する。

新入生をスムーズに初年次教育に導入するため、リメディアル教育と入学前教育をシームレスに統合することを目指し、入学時点で学生に要求する最低限の学力水準の検討を行うとともに、シームレスな教育を実現するための e ラーニングシステムの検討を行った。利用する e
ラーニングシステムを定めた。

【1】-4

基盤教育を推進するための基 基盤教育センターも含め教育推進機構の組織
盤教育センター準備室（仮称） を改編し、これまで共通教育を担当していた教設置やその事務体制及び教育 育推進機構の教員については基盤教育センタ
推進機構教員組織の在り方及 ー教員とし、基盤教育センターの各部門に配置
び所属、授業負担（全学出動態 して役割を明確化した。新しい教員組織を支え勢等）等についての組織、制度、 る事務組織・体制も整えた。
環境の整備を行うとともに、事 2021 年度の基盤教育の本格稼働に向けて、全学
務・サポート体制を整える。ま 出動を含む教員の担当については、カリキュラ
た、機構内での副機構長の役割 ムの協議の中で議論する。2020 年度には、学科分担を明確にするとともに、機 教員の数名が基盤教育科目に関わる体制を作
構内の事務分担を明確にする る予定である。
ことで、教育改革と業務推進を加速化する。

【2】-1

本学の学生に求められる「科学リテラシー」を定義する。2021
年度に本格実施する基盤教育
カリキュラムにおける「科学リテラシー」関連科目群の意義と位置づけを定める。2021 年度から新規開講する「科学リテラシー」関連科目群について、「身近【2】学部を問わず学
生の科学リテラシーを涵養するため、「現代人の科学」などの科
学技術教育科目の充実を図る。

岡山理科大学

令和元年度事業報告- 18 -

本学の学生が身に付けるべき科学リテラシーの検討のもとに、2021 年度から実施する基盤教育において、「科学リテラシー」関連科目群は、「科学をよみとく」及び「技術をよみとく」という科目として開講することとして、全学教育改革推進会議で承認した。これらの科目については、基盤教育センター科学技術教育部門がその企画、運営の責任を担うこととなった。

な科学」「現代人の科学」の再編も含めて具体化するとともに、その運営体制を確立する。
【2’】ジェネリック
スキルを修得するための系統だったプロ
グラムを構築する。

【2’】-1「プロジェクト科目」を「ブランド科目」とし、既存のものに加え、リーダー養成とマナーマ
イスターに関する科目を開発する。
「ブランド科目」、「準正課
教育」の趣旨・目的、教育目標等を明確にする。

2021 年度より学科の垣根を越えた副専攻的なプログラムとして既存のプロジェクト科目を充実させた上でブランドプログラムとして開設することが決定した。このブランドプログラ
ムには「リーダー養成」と「マナーマイスター」
を加え、これらの科目を基盤教育科目内に位置付けることとした。

【2’】-2

教員だけではなく、職員が教員と協働してブランド科目や準正課教育等に関わる体制を整備するとともに、そのためのFD・SD を実施する。

リーダー養成に関わる国内外プログラム（９月、２月実施）に本機構教職員が協働で参加した。
「こころ豊かに生きる」科目についての９月のプレ授業やオープンキャンパスでの取り組みを教職員・学生で一体感を持って実施できた。また、１月、２月、３月には「こころ豊かに生きる」科目の講師養成研修に教職員で参加し、授業やプログラムを教職協働で運営できる基盤づくりを行った。

【2’
】-3

教育の質保証担保やディプロ
マポリシーの達成度を可視化するために、学生の能力を客観的に測定する客観テストを選定し、導入する。

客観テストとして①NOCC テスト（入学時に学生の特性（IQ、EQ、中退予測等）を確認する）、②
PROG テスト（リテラシーとコンピテンシーを確認する）を試行した。結果の報告書について、11 月に学内会議で周知した。また、③eF‐1G テスト（人材育成型適性検査）を試験的に本学学生数十名に実施した。今後のテストの導入・活用方法について検討を行い、次年度導入に向けた対応策を決定した。

２．専門教育の充実に関する中期目標
基盤教育との連携を密にして各学部・学科の専門教育を展開し、人間力と専門的知識・技能を兼ね備えた人材を育
成する。
中期計画

令和元年度事業計画【3】基盤教育の整備と合わせ、専門教育カリキュラムを見直し、基盤教育と専門教育を一体化し、アドミッ
ションポリシーから
ディプロマポリシーに至る体系化された学士課程教育に再編
する。

【3】-1

教育の質保証を担保するために、専門教育・基盤教育・準正
課教育全ての科目ナンバリングを設定する。

全科目のナンバリングを整備し、2020 年度より運用するためシラバス、及び『教育の目標と方針（2020 年度）』のカリキュラムとカリキュラ
ム・ツリーに示した。

【3】-2

2018 年度に３学科の卒業生にカリキュラム・アセスメント・チェック（CAC）を実施した。実施した結果、明らかとなった課
題を改善するとともに、2019 年
度に新たな卒業生を輩出する学科も含め CAC を実施する。

計画どおりカリキュラム・アセスメント・チェック（CAC)、学生インタビュー(カリキュラム・
コンサルティング)を実施した。この結果は３月の全学 FD において共有した。

【4】専門分野を越え、 【 再 掲
幅 広 い 見 識 や 人 間 関 2'-1】係を構築する能力を涵養するため、プロジ
ェクト科目を充実させる。

「プロジェクト科目」を「ブランド科目」とし、既存のものに加え、リーダー養成とマナーマ
イスターに関する科目を開発する。
「ブランド科目」、「準正課
教育」の趣旨・目的、教育目標

2021 年度より学科の垣根を越えた副専攻的なプログラムとして既存のプロジェクト科目を充実させた上でブランドプログラムとして開設することが決定した。このブランドプログラ
ムには「リーダー養成」と「マナーマイスター」
を加え、これらの科目を基盤教育科目内に位置

令和元年度事業報告- 19 -

岡山理科大学

【5】多様な国々・地域からの留学生に対応
しキャンパスのグローバル化を推進するため、異文化理解や英語発信能力を向上させる科目を充実させる。【再掲有り＿Ⅳ国
際化】【6】学士課程と大学院修士課程を５年で修了可能な一貫制度を設置し、専門教育の充実を図る。

岡山理科大学等を明確にする。

付けることとした。

【 再 掲
2'-2】

教員だけではなく、職員が教員と協働してブランド科目や準正課教育等に関われる体制を整備するとともに、そのためのFD・SD を実施する。

リーダー養成に関わる国内外プログラム（９月、２月実施）に本機構教職員が協働で参加した。
「こころ豊かに生きる」科目についての９月のプレ授業やオープンキャンパスでの取り組みを教職員・学生で一体感を持って実施できた。また、１月、２月、３月には「こころ豊かに生きる」科目の講師養成研修に教職員で参加し、授業やプログラムを教職協働で運営できる基盤づくりを行った。

【5】-1

2020 年度及び 2021 年度以降に導入する基盤教育新設科目において、異文化理解に関する科
目について議論し案を策定・決定する。

異文化理解に関する科目は基盤教育科目の科目として 2021 年度から導入することを決定し
た。

【5】-2

2020 年度に予定しているブランド科目（プロジェクト科目の発展版）の一部において、海外(ベトナム、韓国等)での異文化プログラムを開発する。

ベトナム ホーチミン市オープン大学の大学学長との面会、韓国の光州大学総長の本学来訪など、異文化プログラム開発の準備を進めた。

【5】-3

2018 年度に加盟した UNGL（西日本学生リーダーズスクール）のプログラムを本格的に活用する。

UNGL 事業実施プログラム「学生リーダーズ・サ
マースクール」に、学生 13 名、教職員３名を派遣した。また、「リーダーシップ・チャレンジ inサイパン」には学生３名、教員１名を派遣した。
UNGL 関連プログラムである「関西リーダー養成
インターカレッジ 2019」にも学生 15 名、教職員６名を派遣した。特に、「学生リーダーズ・サ
マースクール」においては、本学学生が参加するだけではなく、愛媛大学との共同開催校となり学生リーダーとして企画・運営・実施を担っ
た。

【5】-4

専門英語の方針作成や教育内容の状況の検証を行う。また、英語教育について、学生の英語力の進捗を Velc test により確認する。

①12 月２日に専門英語ＦD 会を開催し、担当の学科教員 13 名が出席した。専門英語担当者に実施したアンケート結果の報告及び授業実施
状況、問題点、今後の課題などについて、グループディスカッションを行い、情報の共有及び状況の検証を行った。その結果、次年度も FD 会を開催し、実施状況の把握や学科との情報交換を行う予定となった。
②VELC テストを実施し、結果を報告し情報を共有した。次年度は継続して実施予定であるが、2021 年度からの基盤教育カリキュラムに向けて実施時期などを検討中である。

【6】-1

2019 年度事業計画なし。

次年度以降に実施する。

- 20 -

３．大学院課程教育の再構築に関する中期目標
大学院課程教育における到達目標（ディプロマポリシー）とカリキュラムポリシーを明確に定め、体系化された教育を実現するとともに、大学院学生の確保に努める。
中期計画

令和元年度事業計画【7】修士課程・博士課
程において４つのポ
リシーを策定して到達目標を明確にし、カリキュラムの体系化
を図る。

【7】-1

【8】学部生が積極的に大学院に進学する
よう、大学院修了生のキャリアパスを明確
に示す。

【8】-1

【9】社会人を対象とした長期履修制度を
導入する。

【9】-1

令和元年度事業報告

昨年度実施した学部の教育改 大学院のアセスメントポリシーを制定し、ディ革と同様に、大学院についても プロマポリシーに基づき、大学院のカリキュラ
実施し、必要なポリシーの改定 ム・アセスメント・チェック（CAC）を実施した。
や新設を行い、カリキュラム・ また、公表している学位論文審査基準についアセスメント・チェック（CAC） て、審査体制・方法等を追記し、整備を行った。
も実施する。
大学院委員会、キャリア支援セ 大学院進学説明会やキャリアガイダンスにおンターで、学部生が積極的に大 いて大学院進学のメリットについて説明を行学院に進学できるよう、大学院 った。４年次生の進学希望者は理学部 12%、工修了生のキャリアパスに繋が 学部 11%、総合情報学部 5%、生物地球学部 15%、
る能力の修得モデル案を作成 教育学部５%となった。大学院生のキャリアパする。
スに繋がる能力習得モデルを各専攻で作成した。
長期履修制度の規程整備案を、 大学院における長期履修制度を整備した。
2019 年度内に整備する。

４.入学者選抜方法の開発に関する中期目標
アドミッションポリシーに基づき、本学での学びに必要な素養を備え、かつ多様な能力を持つ人材を広く受け入れることができる入学者選抜方法を開発する。
中期計画

令和元年度事業計画

令和元年度事業報告【10】2022 年度からの高等学校教育課程変
更を見越し、学力の三要素を多面的・総合的に評価する新たな入学者選抜方法を開発し、実施体制を整える。

【10】-1

専願入試における学力の三要
素を問う入試を昨年度の実施状況を基に改善して実施する。
推薦、一般入試の制度変更及び大学入学共通テストの利用方
法について、昨年度公表した予告に基づき具体的方式を検討し、確定する。

AO 入試でグループワーク（生物地球学部）、特別推薦では基礎学力試問（関連校枠）、一般入試
で指定科目重視型を追加した。2020 年度から特別推薦のすべての枠で学力試問を導入することを決めた。いずれも計画通り、実施に移している。

【11】岡山理科大学附属高等学校をモデル校として、高大連携教育に基づく「育てる入試」を開発する。

【11】-1

高大連携教育を実施するとともに、本制度の対象者に対する新入試の検討を始める。

附属高校との高大連携委員会を開催し、2019 年
度の連携教育内容を確認し、計画通り、サイエ
ンスワーク１、２、大学聴講１、面談会を実行している。附属高校生を対象とした通常の入試の対象コースと試験方式は確定させた。なお、次年度以降、本連携教育とリンクした新しい入試方式の検討を開始した。

５．教育の質保証に関する中期目標
３つのポリシーに基づく活動を評価・改善するためにアセスメントポリシーを設定するとともに、学修記録の導入などにより学修成果を可視化する。
中期計画

令和元年度事業計画【12】カリキュラムア
セスメントの手法を決定し、それに基づいてカリキュラム・チェックを実施するとと【再掲 71】

令和元年度事業報告

昨年度実施した学部の教育改 大学院のアセスメントポリシーを制定し、ディ革と同様に、大学院についても プロマポリシーに基づき、大学院のカリキュラ
実施し、必要なポリシーの改定 ム・アセスメント・チェック（CAC）を実施した。
や新設を行い、カリキュラム・ また、公表している学位論文審査基準についアセスメント・チェック（CAC） て、審査体制・方法等を追記し、整備を行った。

- 21 -

岡山理科大学もに、３つのポリシーの適切性を評価・改善する。

も実施する。
【12】-1

卒業生を輩出する全学科でカ
リキュラム・コンサルティング（学生ヒアリング）を実施し、学生による大学評価（教育の質保証に関する）に値するものとする。
カリキュラム編成の専門職員の養成が求められている中、本学では教員、職員をカリキュラ
ム・コーディネーター研修会等に派遣し専門職員を養成する。

卒業生・修了生を輩出する全学科・研究科の学
生インタビュー(カリキュラム・コンサルティング)を 12 月・２月に実施した。その結果は各学科のカリキュラム改革の FD として３月の FDにおいて報告した。

【12】-3

教育の質保証と中退予防のた
め、単位の実質化、学生の授業
出席記録の必須化及び GPA を活用した進級等の基準案の策定を行う。

【13】-1

最終評価試験だけに頼らない
成績評価手法に関する取り組
みを強化するとともに、成績評価手法に関する方針や諸規程を改定する。

教育の質保証と中退予防のための単位の実質化については、シラバスの充実と各学科による単位認定基準の再確認と改善を行った。これらの内容に関連した FD 合宿研修や全学 FD を実施した。この取組は次年度も継続する。
学生の授業出席記録の必須化については、2020
年４月に出席管理システムを導入し、フレッシュマンセミナーでシステムの活用を検討する予定である。その後、全学で出席記録の必須化へ向けてのシステム活用を提案する。
GPA を活用した進級等の基準案の策定について
は、「岡山理科大学成績評価に関する規程」に基づき今後検討を行う。この取組は次年度も継続する。
「岡山理科大学成績評価に関する規程」を制定
し、多面的できめ細やかな成績評価を促し、明確な基準に基づく厳格な成績評価を行うこととした。

【13】-2

シラバスシステムを検討し、シラバス入力とシラバスチェッ
クを簡易化する。

シラバスに関する問題点の洗い出しを行い、シラバス入力方法を一本化するとともに、シラバスの第三者チェック方法を改善した。
全学 FD で教員に説明会を実施した。

【13】-3

成績評価やルーブリック作成
に関する FD を実施する。

【14】-1

トータルキャリア・ポートフォ
リオ（TCP）を構築し、アプリ等のテスト運用を行い、2020 年４月導入を可能とする。また、これらを支える情報チームを整えるとともに、学生の成長や教育改革の取り組みを学内外に「見える化」する仕組みの構築に向けた準備をする。

成績評価手法に関する規程の整備を踏まえ、多面的な成績評価などをシラバスに反映させる
ためのシラバス作成ガイドラインを作成し、12月４日の全学 FD において説明を行った。
トータルキャリア・ポートフォリオ（TCP）を構築するため、学生情報の一元管理を可能とするための基幹システムの統合、IT セキュリティの学内ルールの整理など、TCP 導入に伴う課題を克服するため、学長会議の下に IT 戦略室を設置した。IT 戦略室の傘下に TCP プロジェクトチームを発足させ、その中に教務、教職、入試、就職など各業務に関連する教職員からなる TCP
ワーキンググループを組織した。各パッケージ
ソフトのカスタマイズとテストなどを担当する体制を整備した。2020 年度入学生から「見える化」する仕組みの構築に向け、入学生が活用するアプリや客観テストの導入準備を完了した。

【12】-2【13】多面的な成績評価を実施するとともに、卒業研究等においてルーブリックの利用等により成績評価の客観化と厳正化を進める。

【14】入学から卒業までの成長、学修成果を総合的に可視化し、卒業後も活用できるト
ータルキャリア・ポー
トフォリオを導入する。

岡山理科大学- 22 -

カリキュラム編成の専門職員の養成のために、教職員を研修会に派遣した。
出張内容については情報共有するとともに、研修会で得た知識をカリキュラム編成の場において活用した。

【14】-2

トータルキャリア・ポートフォ
リオ（TCP）の効果、活用法等に関する説明会や TCP と関連した教育プログラムや客観テストに関する FD・SD を実施する。

客観テストの試行を在学生対象に秋学期に行い、そのフィードバック方法等の FD を教員対
象に 12 月に実施した。2020 年４月に導入する
TCP や客観テストの活用等に関する FD・SD を教職員に対して実施した。

６．教育の実施体制に関する中期目標
本学の掲げる教育目標を達成するために、全学的な企画・立案機能、情報収集・提供機能を強化するとともに、全学と各学部・学科が有機的に連携できる体制を築く。
中期計画

令和元年度事業計画【15】教育の質向上へのアクションを迅速に起こすために、全学的な企画・立案機関として「教育改革会議」
を置き、各学科にはカ
リキュラムの編成、教育内容の改善などの活動において中核的な役割を担う「教育ディベロッパー」を配置して協働して活動する。

【15】-1

教育推進に不可欠な会議体や 基盤教育センターの設置、複数のセンターの部
進め方についての体制をさら 門化を決定した。また、教育推進機構会議の設に充実させる（教育改革会議、 置とそれに伴う規程新設・改廃を行った。
第１学部運営委員会等）。また、教育関連の情報共有、学内教員の質疑対応等のルーティン業
務体制を充実させ、教育改革と教育実務を連動させる。教育の質向上へのアクションが円滑な体制とするため、機構内や教育ディベロッパーメンバーの評価体制を構築する。

【16】教育開発センタ
ーにおいて、アクティ
ブ・ラーニングなどの教育や授業の質向上に有用な情報・技術を収集し、それらをワー
クショップや研究会等を通して教職員に提供する体制を整備する。

【16】-1

アクティブ・ラーニングを取り入れている授業をシラバスから明らかにし、その比率を明確にする。その上で、アクティブ・
ラーニングを実施していないと判断した授業の中で、アクティブ・ラーニングを行っている
授業を発掘する。

【16】-2

昨年度に実施した、各種 FD の 2019 年度は計画に基づき、全学 FD、教育ディ
次のステップとなる FD ワーク ベロッパー研修会、フォローアップ FD（最新のショップを３回以上実施する。 教育開発を学ぶ研修）を実施した。

【16】-3

教育ディベロッパー、教育開発 【12】-2 で掲げたカリキュラム編成の専門職員
センターメンバー、機構内から の養成研修会の他に、12 月に教職免許に関する事業計画に対応した学外研修 研修会に２名、２月の大学コンソーシアム京都に参加する。
の学外研修に２名派遣した。
基盤教育を推進するための基 基盤教育センターも含め教育推進機構の組織
盤教育センター準備室（仮称） を改編し、これまで共通教育を担当していた教設置やその事務体制及び教育 育推進機構の教員については基盤教育センタ
推進機構教員組織の在り方及 ー教員とし、基盤教育センターの各部門に配置
して役割を明確化した。新しい教員組織を支えび所属、授業負担（全学出動態る事務組織・体制も整えた。
勢等）等についての組織、制度、
2021 年度の基盤教育の本格稼働に向けて、全環境の整備を行うとともに、事学出動を含む教員の担当については、カリキュ
務・サポート体制を整える。まラムの協議の中で議論する。2020 年度には、学た、機構内での副機構長の役割
科教員の数名が基盤教育科目に関わる体制を
分担を明確にするとともに、機作る予定である。
構内の事務分担を明確にすることで、教育改革と業務推進を加速化する。

【17】基盤教育を推進
する全学的体制を整備する。

【再掲 14】

令和元年度事業報告- 23 -

2019 年度シラバスから、アクティブ・ラーニン
グを取り入れた授業科目を抽出した結果、51％であった。実際にはアクティブ・ラーニングを導入しているが、シラバスに記載していない場
合があったため、次年度には全学的に把握できるよう、シラバス作成ガイドラインを改訂するとともに、教育推進機構においてシラバスのチ
ェックを行い、アクティブ・ラーニング欄が未記入であるがアクティブ・ラーニングと思われる科目については、担当教員に記載指示した。

岡山理科大学Ⅱ

学生支援の充実

１．修学・生活支援に関する中期目標
学生が初年次において大学での学びや生活に魅力を感じ、新しい仲間と活気ある学生生活が開始でき、在学期間を通じて学修や生活において自己管理を行い、成長が実感できるよう支援する。
中期計画

令和元年度事業計画【18】フレッシュマン
セ ミナー など初 年次
教 育を充 実する とともに、グループワーク
や 研修な ど早期 に仲間 ができ る機会 を設ける。

【18】-1

４月のオリエンテーションの
内容を変更し、その実効性をフィードバックすることで、2020年度以降の自己啓発セミナー
を新しい内容に変更する。

４月のオリエンテーションの内容を全学的に議論し、その実効性の点検を行った。その結果、新入生の負担の軽減と理解度の向上を目指すこととした。

【18】-2

皐月祭は５月に実施し、全人格の成長を視野に自己啓発を含んだコラボレーションイベン
トの実施を検討する
一泊研修、自己の探求は継続して実施するが、その有効性を精査して、次年度以降は新しい内容に変更する。

【19】ラーニングコモ
ン ズやス チュー デン
ト コモン ズなど 仲間と の交流 や議論 を通し て相互 啓発す るコ
モ ンズ空 間を整 備す
るとともに、学生・教員 が積極 的に活 用する 体制作 りや広 報活動を行う。

【19】-1

コモンズを修学支援の中核的施設と位置づけ、全学的な利用規程を整備するとともに、その運用法や利用状況の閲覧許可の拡充等を学生支援機構会議において決定し運用する。
図書館ラーニングコモンズでは、前年度学生アンケートより、運用方法について検討・実施する。利用の実態調査を継続し、具体的な利用方法などを提示できるよう、利用方法の拡大に向けた広報を行う。

皐月祭は、学生の自主性を重んじ 5 月に開催した。七夕エコナイトでは、キャンパスの多様性を見つめなおすコンセプトで講演会とポスターセッションを行い、障がいを有しながら、本学を卒業し、社会で活躍している卒業生に参加頂くとともに、留学生の参加を促した。
新入生研修については、その有効性を検討した。その結果、2020 年度の新入生研修は各学科で一泊研修と自己の探求を実施することとした（新型コロナウイルスの拡大に伴い、一泊研修は中止とした）。年末に実施した学生支援機
構歳末エクスチェンジには、ボランティアサー
クルが複数参加し、学生による啓発活動の場となり、研修的な側面を色濃く示すことが出来た。
コモンズ規程とガイドラインを策定した。
また、コモンズの利用を学生にメールを用いて周知するとともに、皐月祭、七夕エコナイト、
学園祭、学生支援機構歳末エクスチェンジ等の機会における利用を促進した。

【19】-2

令和元年度事業報告

学生アンケート結果により、ラーニングコモン
ズ内でマナーを守らない学生がいるなどの意
見が複数あったため、掲示と職員による見回りを行っている。実態調査を 2020 年１月頃に予定していたが、実施できなかった。

２．キャリア形成支援に関する中期目標
学生ひとりひとりの進路や将来像を確認できる機会を、初年次から適切に提供し、学生のキャリア形成の意識を顕在化させ、卒業までに職業人としての自覚を形成するよう支援する。
中期計画

令和元年度事業計画【20】正課のキャリア 【20】-1
教 育科目 と正課 外のキャリアガイダンス・
就職イベント・就職相談との両輪で、学生自身 のキャ リア形 成過程の確認ができ、そして学年進行と学部・学

岡山理科大学

令和元年度事業報告

キャリアに対する意識・資質の変化を学生本人が意識できるようにするためのポートフォ
リオの内容を教学推進及び学生支援の両機構が協力して審議する。

- 24 -

キャリアに対する意識・資質の変化を理解・意識できる正課科目「インターンシップ概論」は2017 年から開始し、2019 年度 797 名（30％増）となり、評価指標を達成できた。基盤教育におけるキャリア・初年次教育に関するカリキュラ
ム案を作成した。さらなる取り組みとして、４年次生の就活報告会や女性の働き方に関するイベントを開催した。

科 の特徴 を反映 させた支援を実施する。

【20】-2

ガイダンスの実施を学科と協働して行うように改革し、より学科の学生に合わせたキャリ
ア指導を行い、満足度を維持しながら出席人数の増加（40%以上）に向けた取り組みを行う。

キャリアガイダンス以外に、２年次生は 11 学科（参加率 46.7％、満足度 91.2％）、３年次生
は 12 学科（参加率 58.1%、満足度 92.3％）と協働して学科個別のガイダンスを開催した。いずれも満足度 90％以上、出席率 40％以上を満たした。各学科で行われているキャリア教育活動を把握するために、アンケート調査を行った。

【21】インターンシッ 【21】-1
プ、コーオプ教育等の充 実によ って社 会経
験 を積む 機会を 拡充するとともに、就活期の学生の意識を「自己分析に基づく職業・進路選択」から「自分がやりたいこと、得たいスキルに基づく職業・進路選択」へと成長させるために、企業・業
界 研究の 機会を 増やす。

学生のインターンシップの需要に対する協定締結の企業数
は、確保できているので、今年度は学生の意識改革に重点を置き、インターンシップやコー
オプ教育等の社会経験を積む
機会の重要性を理解させるための取り組みを実施する。

【21】-2

インターンシップの届出の簡易化などインターンシップの参加しやすい環境整備を行いながら、参加者増（50%増）を目指す。

【21】-3

インターンシップに限らず様々な学外の社会経験活動に参加した学生の情報が登録できるトータルキャリア・ポート
フォリオの導入に向けて、学外
活動の事前事後の意識向上率が調査できる項目内容を導入するとともに、学生に記載の重要性を理解させ、秋から試験運用されるシステムにおいて、新１年生は 100%を、過年度学生は90%以上の登録を目指す。

科目「インターンシップ概論」では特に、自己分析に重きを置き教育に当たっている。キャリ
アガイダンスでは、それぞれのテーマに合わせて、インターンシップの勧めを加えて実施した。企業と連携しての課題解決インターンシッ
プについても、技術者バンクの担当者にアンケートを取り、各企業で抱えている課題を集約
し、「産業課題研究演習」のテーマとして学生に告知した。富士ゼロックス岡山で行われたコー
オプ型インターンシップに４名参加し、成果発
表会を学内外で行い、コーオプ教育に対する理解の深化が図られた。さらに、化学系・バイオ
系のインターンシップ先の需要が多かったた
め、明星産商株式会社などの企業開拓を行った。学生がインターンシップに参加した企業数
は、2019 年度 326 社(2016 年度対比 44%増）となり、目標を大きく達成した。
2019 年度２月末までのインターンシップ参加の実人数は、理学部 64（前年度実績 61）、工学部 88(74)、総合情報学部 19(24)、生物地球学部
41(20)、教育学部 16(９)、経営学部 11(２)、獣医学部 60(32)、合計 299(222)と前年に対して135%となった。インターンシップ参加延べ人数
では 453(315)の 43%増であった。毎年、1500 名
程度の卒業予定者がいることから、進路・就職のミスマッチを防ぐためにインターンシップ
参加者増に関する方策を検討することが次年度の課題である。
学外活動の事前事後の意識向上率を測るため、インターンシップに参加する学生に、アンケー
ト調査を行った。導入予定のトータルキャリ
ア・ポートフォリオの準備として、１年次生は紙によるマンダラチャート（将来目標設定シート）の作成を行い、キャリアガイダンスにおいて作成状況の確認を行った。

- 25 -

岡山理科大学

３．多様な学生への支援に関する中期目標
障がい学生や留学生など多様な学生が円滑に学生生活を開始し、安心して学生生活を送ることができるよう支援する。
中期計画

令和元年度事業計画

令和元年度事業報告【22】入試広報センタ
ー 、学生 支援セ ンタ
ー、 教学支援センタ
ー、各学科が連携を密にし、入学前から障がい 学生や 留学生 が安心 して学 生生活 を開始 できる よう支 援するとともに、講義担当
教 員と遅 滞なく 必要な 情報を 共有で きる体制を築く。

【22】-12019 年度に制定した「障がい学生支援ガイドライン」の実質的な運用に向けて継続的な改善を図る。障がい学生の受験前や合格後入学前相談の必要性を受験生へ周知する目的で、コミュニケーション支援課と合理的配慮の支援業務を紹介する
リーフレット（2018 年に案出済）を印刷・配布する。

「障がい学生支援ガイドライン」の運用を開始
し、FD・SD 研修会と講演会を開催し、周知を図った。障がい学生の受験前や合格後入学前相談の必要性を受験生へ周知する目的で、合理的配慮の支援業務を紹介するリーフレット（2018 年に案出済）の Web 公開の準備を行った。Web 公
開した後に、印刷物の配布を予定していたが、該当する学生及びその家族の多くは Web から情報を得ている場合が多いようであったので、
Web 公開を先行し、状況を注視している。

【22】-22018 年度に検討した「留学生支原案の作成は完了した。今後は所定の手続きを

援ガイドライン」の枠組みを踏経て、来年度から公開する。

まえ、「留学生支援ガイドライン」の策定作業を実施し、制定を目指す。
【23】障がい学生を支 【23】-1
援 する人 材の確 保を目 的とし たサポ ート
体制や、留学生を支援
す る学生 パート ナー
システムを構築する。
【23】-2【24】障がい学生への合 理的配 慮に伴 う教
育 環境を 整備す る。
【 再掲有 り＿Ⅶ 教育
研究等環境】

岡山理科大学2018 年度に制定したボランティアセンター規程をもとに、ボランティアセンターの運用を開始し、障がい学生のボランテ
ィア活動をより活発化させ、サポートの需要把握と、支援体制の充実に努める。
ボランティアセンターを核とし、グロボラ（グローバルにボ
ランティアするコミュニティ）とも協力しながら、留学生支援のボランティア体制を整備する。

【24】-1

障がい学生に対する合理的配慮がシラバスに記載されたことに伴い、「障がい学生ガイド
ライン」が教職員に理解されているかを確認するとともに、FD・SD 研修会で理解の深化を図る。

【24】-2

遠隔授業システムについては
mylog ポートフォリオの momocampus 機能の運用をさらに進め、障がい学生のニーズに合ったシステムとなるように整備する。

- 26 -

ボランティアセンターの運用が始まり、11 月 14日に障がい学生支援に関する講演会を実施した。この講演会をふまえて、学生ボランティアの核となる学生委員（４人）が主体となり、活動を始めた。現時点では、ボランティアセンタ
ーをベースとした障がい学生支援体制の構築を模索している。
グロボラ登録者数 80 名の内、サポートする立場の日本人学生は 68 名、サポートされる立場でもある留学生は 12 名が登録している。国内
学生と留学生で協同イベントを５回実施し、交流を深めることで、キャンパスの国際化に向けた取組みを行っている。ボランティアセンター
では、学生ボランティアの核となる学生委員（４人）を組織して、学生委員会を開催し、留学生支援のための取組について検討を行い、12月に実施した学生支援機構歳末エクスチェン
ジ 2019 でも発表を行い、留学生と交流を図った。
七夕エコナイトに連動して７月５日に実施した FD・SD 研修会（「大学における多様性とは 先天性疾患の学生の現状と将来」）で、岡山理科大学における障がい学生に対する合理的配慮の実例を紹介するとともに、本学理学部と理学研
究科の修士課程を修了した先天性疾患の障がい持つ卒業生による講演を行った。これにより合理的配慮に関する理解の深化を図った。
身体障がい補助する設備の整備に取り組み、手すりやトイレの改修等を実施した。また、障がい学生や自己都合によらない欠席をした学生の補講に momo campus（TCP に移行予定）による動画や静止画、各種コンピュータソフトのファイル類を活用した授業システムの利用を勧め、現状では良好に運用できている。

【24】-3

障がい学生と保護者からの「合理的配慮要望書」の具体的内容
からニーズを検討し、関連行政
諸機関・病院等と協力して、継続的に配慮とそれに伴う環境を整備する。

個別事案について、行政・医療機関と協力を図っている。現状では順調とみられることから、これを継続化できるように環境整備に努める。
また、環境整備の一環として、点字プリンター
を図書館に設置し、活用できるようにした。

４．正課外活動の活性化に関する中期目標
正課外教育を大学教育の一つの柱として位置付け、学生が正課外活動に意欲的に取り組めるようハード面、ソフト
面から支援する。
中期計画

令和元年度事業計画

令和元年度事業報告【25】学生が正課教育
及 び正課 外の活 動に
よ って総 合的に 身に付 けるこ とが期 待さ
れ る能力 を明確 に定義し、学内外に周知する。

【25】-1

サークルの顧問から回収した身に付ける能力と正課教育及び正課外活動のアンケートの集計結果をもとに、マトリクスを検討・充実し、ホームページ
等を通じて公開する。それによって、各種サークル活動と海外ボランティア・研修等を含む正課外活動項目に対し、身に付ける能力を記し、マトリクスを充実させて公開する。
今治キャンパスについては、同様のアンケートを実施する。

各種サークル活動については、集計結果をもとにマトリクスの検討・作成を行い、ほぼ完了した。正課教育、海外ボランティア・研修等については現在作成中である。公開については、内容を精査し、慎重に対応する。

【26】サークル活動、 【26】-1
地域ボランティア、学外学修プログラム、もの づくり プロジ ェクト など様 々な正 課外
活 動を活 性化す るた
め に、情 報や場 の提供、施設整備や経費補
助 制度を 強化す るとともに、それらの活動
成 果を学 内外に 発信する。

災害ボランティアと地域安全見守り隊、犯罪被害者支援ボラ
ンティアなどの活動を継続的に取り組むだけでなく、「ボランティアセンター規程」の施行により、ボランティア活動の情報や機会の提供を増やして、より多くのボランティア学生の参加を確保する。

災害ボランティア、地域安全見守り隊、犯罪被害者支援ボランティアなどの活動は継続的に取り組んでいる。情報発信の場の提供を行い、フレッシュマンセミナー・七夕エコナイト・防災訓練・学生支援機構歳末エクスチェンジ 2019という４回の機会で、各ボランティアサークルの合計 10 件発表し、情報や場の提供を目標通り達成した。岡山県警から委嘱を受けるサイバーパトロール・モニターボランティアを募集
し、19 名の申込があった。また、地域や学校行
事でのボランティア支援案内を掲示して、ボラ
ンティア学生数が増えるようにしている。ボラ
ンティアセンターでは、学生の主体的なボラン
ティア活動の核となる学生委員会（４人）の組
織を新たに構築して、今後の活動計画の検討を行った。また、学生委員が、サイバーパトロー
ルへの参加、真庭市の地域創生に関する取り組
みに参加するなど、活動を本格化させた。

【26】-2

各サークルに対し、施設整備・修繕のニーズ調査を継続して実施し、優先順位を決めながら順次対応する。クラブハウス新設については、具体的な意見を集約する。

【26】-3「岡理 GAP」（長期学外学修活動
支援）による海外渡航の経費補
助制度の告知を学内各所で行
い、学生に周知する。その成果

施設整備・修繕の優先順位が高い土生研修館のブロック塀補修、A５号館５階学生協議会室のエアコン交換、笹ヶ瀬体育館のワックスがけ、
ミュージックハウスの網戸取り付けと扇風機の設置を行った。クラブハウス新設について
は、学生協議会に意見提出を求め、集約したが、当面、現クラブハウスを継続利用するしかな
く、清掃業者による清掃等でメンテナンスを行う対応を実施した。
岡理 GAP（長期学外学修活動支援）による海外渡航の経費補助制度の告知を学内各所で行い、説明会を２回実施し、３名の学生を海外に送り出した。岡理 GAP の成果を学内イベントのみな- 27 -

岡山理科大学は、国際交流イベントやフレッ らずオープンキャンパス等で学生が発表した。
シュマンセミナーで学生や教職員、一般市民にむけて発表する。サークル活動活性化のための経費補助の制度についても、見直しのための検証を実施する。
【27】サークル活動に対 する支 援体制 の充
実 及び安 全性の 確保のため、学生及び顧問
教 員を対 象 とし た講
習 会や活 動報告 会を
定 期的に 開催す るとともに、学友会活動の充実を図る。

【27】-1

学生からのニーズを配慮しな
がら心肺蘇生やテーピング等の安全講習会を引き続き実施する。また、顧問会議を通じて安全管理意識の向上を図る。

【27】-2

学友会会員数の増加に向けた取り組みとして、セキュリティを確保した上での SNS を活用したシステムの提案を行う。

９月 19 日に体育局を対象に、救急救命講習会(44 名参加)とテーピング講習会(47 名参加)を実施した。また、９月 20 日には１年生の学科代表を対象に AED 講習会を実施し、26 名が参加した。また、顧問会議（2020 年３月 23 日実施）や６月に実施した各サークルへの説明会で、安全への配慮及び事案発生時の対応について指導した。
他大学での SNS のトラブルの報道もあり、市販
SNS の活用は見合わせる一方、ONEDRIVE 等の現有システムが活用できる方法を検討している。
次年度、検討部会を準備し、今後のインターネ
ット環境の活用を検討することとした。学友会の会員数拡大については、機構会議に部会を立ち上げ取り組みを開始しているが、結論は出ておらず、来年度も引き続き検討する必要がある。

５．学生支援体制に関する中期目標
学生支援の質と即時性を向上させるために、学生からの相談や意見などを窓口等で適切に聴取し、迅速に対応できる体制を構築する。
中期計画【 28】学 生から の相 【28】-1
談、要望、意見、苦情
な どを受 付窓口 など
で適切に対処し、速やか に関連 部署と の連
携や情報共有を図り、迅速に対応・回答する
体 制やシ ステム を構築する。
【29】ポータルサイト 【29】-1
や Web ページの充実
化、手続きのオンライ
ン 化など 情報通 信技術を活用して、学生や保 護者へ の迅速 な情報提供や、大学との情報 交換シ ステム を構 【29】-2
築する。また、各種奨学金、「岡理 GAP」（長期学外学修活動支援）、海外研修など学
生 への募 集や周 知方法を改善し、応募数の増加を図る。

岡山理科大学

令和元年度事業報告

令和元年度事業計画
相談窓口対応・回答の体制を示す早見表（フローチャート）を作成し、情報共有として相談窓口に置くとともにホームペー
ジでも周知して、窓口業務を明確化する。

相談窓口対応のフローチャートでは煩雑であり、相談窓口とその対応や体制を示すマトリッ
クスでの提示が適切と判断した。このことか
ら、表現形式を変更し案出し、今後、調整を経て周知する。また、Web ページで公開している
情報を整理し、アクセシビリティの向上を図った。

整備されたホームページの活用を念頭に、新しいトータルキャリア・ポートフォリオの導入計画も視野に入れ、諸般事務手続きのオンライン化を推進する。

システム導入の予備調査をした結果、システムの制約から教員が諸般事務手続きをオンラインで実施する環境は整いつつあるが、学生も出来るようにすることはセキュリティ上困難であることが判明した。来年度も引き続き、安全性が高いシステムの導入について、継続的に対応を検討する。
2020 年４月からの高等教育の修学支援新制度に関し、在学生（１～３年）全員に向けて mylogのメール機能やホームページに説明会の案内を掲載する等して、周知を図った。
「経済的に修学困難な学生に対する授業料減免制度」については、全学生に対し、mylog のメール機能、掲示、ホームページにより周知し、86 名(昨年 96名)の応募があった。本学独自の濱田奨学金については、同様の周知方法により、29 名（昨年31 名）の応募があった。また、若林奨学金は、日本学生支援機構奨学金、一般の財団等による奨学金、「経済的に修学困難な学生に対する授業料減免制度」について、
mylog ポートフォリオとメールシステムを利用して学生に告知し、2018 年度と同等以上の希望者を集める。

- 28 -

２名（昨年４名）の応募で２名の採択となった。
【29】-3

Ⅲ

学友会互助安全会の補償制度を廃止して、弔慰・被災見舞・事故補償の制度に統合した補償内容を、ホームページ等を通じて学生及び教職員に広く告知して、制度の活用を促す。

学友会互助安全会の補償制度を廃止し、新たに制定した「弔慰．被災見舞・事故補償制度」を４月より運用し、「岡山理科大学学生の弔意・被災見舞い・事故補償に関する申合せ」をポータ
ルサイトで公開した。今後、補償内容の告知と制度の活用を図っていく予定である。また、「安心」「衛生」をテーマに、学友会施設の修繕、震災時の避難場所を想定した全学生を対象とした防災訓練を実施した。また、防犯カメラ 1 台・
非常用の防災グッズ（備蓄品・毛布・シート・
缶詰パン)を購入し、10 月 18 日に実施した教室に一泊する避難訓練体験を含む防災訓練に活
用した。

研究の推進

１．世界レベルの研究推進に関する中期目標
世界レベルの研究を推進するために、海外での研修や共同研究を充実させるとともに、海外での研究拠点形成やネットワーク形成を図る。
中期計画

令和元年度事業計画【30】海外との研究交 【30】-1
流を推進するために、
ア ジアを はじめ とする 大学や 研究機 関との交流協定を締結し、共 同研究 のため の拠点を形成する。

【31】教職員や学生の【31】-1

短期及び長期の研修、
海 外の研 究者と の共同研究を充実させる。
【 再掲有 り＿Ⅳ 国際

令和元年度事業報告

モンゴルに設置された好適環
境水に関わるサテライトラボを充分に機能させるとともに、共同研究や人的交流を活発化させ、更なる国際間連携の促進を図る。他の協定についても、外部資金を活用するなどして共同研究や人的交流を活発化させ国際間連携の促進を図る。
教員の海外派遣制度について、若手を中心によびかけを行って、派遣する。交流協定を締結している海外の大学との連携を活発化し、教員の海外派遣に
繋げる。

化】

【31】-2

昨年度加盟した UNGL
（西日本学
生リーダーズスクール）において、そのプログラムを活用した
学生の海外研修、教職員の能力開発（FD・SD）に参加する。また、学生の能力開発や研究プロ
グラムを共同で実施するためにベトナムの大学と協定を結ぶ。

- 29 -

モンゴルに「岡山理科大学モンゴル・サテライ
トオフィス」を開設し、プレス発表を行った。
ここを拠点とした企業との共同研究の一環として、本学から学生派遣などを行った。さらにモンゴルの教育施設との協定締結を行った。人的交流の一環として恐竜学に関連したモンゴ
ルからの研究員２名を受け入れた。

毎月２回スチューデントコモンズにて、留学啓発活動の一環として海外を経験した教員と学生による発表「グローバル講座」を実施している。
各学部において海外教員派遣制度の手続きについて周知するとともに、手続きをしている。
2019 年度理学部１名、工学部１名、経営学部１名の教員を海外に派遣している。2020 年度には工学部１名の海外派遣が決定している。
獣医学部では、３名の教員をフィリピン及び香港の獣医科大学に派遣し、将来の連携共同研究に関する協議を行った。
UNGL（西日本学生リーダーズスクール）事業実
施プログラムのうち、「学生リーダーズ・サマー
スクール（愛媛県）」に教職員３名、学生 13 名を派遣した。
「ウインタースクール KED（北九州）」に学生３名が参加した。２月にはサイパンで実施した「リーダーシップ・チャレンジ in サイパン」には学生３名と教員 1 名が参加した。さらに、
７ 月と ９ 月の オー プンキ ャン パスの 際に は
UNGL 加盟大学の追手門学院大学の学生 10 名と本学の学生で模擬授業のファシリテーション
を協働で行うとともに、10 月には UNGL 総会(東岡山理科大学

【31】-3【32】海外への研究に関 する情 報発信 を強化するため、ホームペ
ー ジの国 際化を 推進する。

【32】-1

京、大阪、愛媛で同時開催)に本学の学生が参加した。
UNGL 以外では、9/12～13 に神戸で開催された
関西学生リーダー養成インターカレッジ合宿2019 に教職員６名、学生 15 名が参加した。また、本学の基盤教育プログラムに組み込むブラ
ンドプログラムで展開する科目の一部を海外で実施するためベトナムと韓国の大学と調整を進めている。
学生の海外派遣を促進するた 海外短期研修や岡理 GAP、長期留学生を対象にめ、帰国報告会等の意見を吸い 事前・事後オリエンテーション、アンケート調
上げ今後の海外教育プログラ 査、報告会を実施している。また、留学ガイド
ムへの継続支援や留学 map（仮） も渡航に必要な情報等を追記し、内容を更新しを作成する。
た。
獣医学部の研究シーズなどを新たに加え、研究に関する英語版ホームページや研究者ナビ
ゲーターWeb 版（日英）を更新する。

研究者ナビゲーターWeb 版（日英）について、獣医学部をはじめ、2019 年度新たに着任した教員の研究シーズの追加、及び既存の研究シーズの更新を行った。

２．研究の重点化やブランド力の向上に関する中期目標
社会的要請の高い課題解決プロジェクトを推進し、大学のブランド力の向上を目指すために、優れた研究課題に対してプロジェクトチームを編成して取り組み、研究の重点化・拠点化を図る。
中期計画【33】岡山理科大学プロ ジェク ト研究 推進
事 業や私 立大学 研究ブ ランデ ィ ング 事業に 選定さ れた研 究グ
ル ープに 対する 支援体制を充実させる。

【33】-1【33】-2【34】URA（研究マネジ
メ ント人 材）を 配置
し、学内の知財や研究
シ ーズの 収集及 び 基
礎 研究か ら応用 研究
ま での研 究構想 を一貫 してマ ネジメ ント
で きる体 制を構 築する。

【34】-1【34】-2【35】附属研究所及び 【35】-1
センターを再編し、先端 的な研 究を推 進できる体制を構築する。

【35】-2岡山理科大学

令和元年度事業報告

令和元年度事業計画
プロジェクト研究推進事業を継続させ、獣医学部から新たなシーズの発掘を行うとともに、プロジェクト研究推進事業やブランディング事業に採択されている研究グループに対するサポートを行う。

プロジェクト研究推進事業で採択したテーマについて、進捗状況をホームページに掲載した。獣医学部着任の全教員との面談により研究
シーズの収集を行った。2020 年度のプロジェク
ト研究推進事業において、学外組織との共同研究を推進するために新たな区分を設けた。プロ
ジェクト研究推進事業の審査会並びに報告会を実施した。
理大の特色となる獣医-工学横 プロジェクト研究推進事業における、獣医学部
断型研究を推進できるよう、キ と工学部の教員による共同プロジェクトにおャンパス間で人的交流を図る。 いて、キャンパス間の人的交流を行った。
コーディネーターやセンター
教員を中心とした本学に適した URA 体制のもと、岡山県共同
研究センター新設に対応でき
るよう、岡山県及び県内企業と連携する。
本学に適した URA 体制のもと、獣医学部をはじめ、新たに着任した教員の研究シーズの収集を行い、教員の交流を活発化させ、共同研究や特許出願に繋げる。
フロンティア理工学研究所の設置にともなう運営体制の構築を行う。

理大のブランディングの核となる新規プロジェクトチーム- 30 -

岡山県主導の「企業と大学との共同研究センター」のプロジェクトがスタートし、本学の研究コーディネーターが定期的に意見交換を行った。

教員の交流を活発化させ、共同研究や特許出願に繋げるために、コーディネーターが 2019 年
度本学に着任した全教員との面談を行い、研究
シーズの収集を行った。

OUS フォーラムにおいて、フロンティア理工学
研究所のブースを設け、情報発信を行った。本学の産学連携広報誌『リエゾン』において、フロンティア理工学研究所の紹介を行った。広報とも連携し、理大通信においても、フロンティ
ア理工学研究所を特集した。
ブランディング事業に採択されたテーマについて、事業終了後の新たな発展的枠組みとしの設置に向けて、候補選定などを行う。

て、古生物学・年代学研究センターを設置することが決まった。さらに、地元から要望のあった文化財保存に関わるテーマを中心とする建築歴史文化研究センターを設置することを決定した。

３．外部資金の獲得に関する中期目標
科研費及び各種団体の研究助成金などの獲得を支援する全学的な取り組み体制を整備する。
中期計画

令和元年度事業計画【36】科学研究費及び各 種団体 の大型 研究助 成金を 獲得す るた
め の申請 書のブ ラッ
シ ュアッ プ制度 を充実させる。

【36】-1【36】-2【36】-3【37】外部資金の公募
情 報や採 択状況 を一
元 的に把 握し周 知する システ ムを構 築する。

【37】-1

令和元年度事業報告

科研費に加え他の研究資金に対しても、早期の段階から関与可能なウォームアップ体制の構築及び分野別エディター制
度の充実を図り、周知を徹底する。

科研費については、新たにレビューミーティン
グを企画し実施した。ウォームアップ及びブラッシュアップ制度については利用申請の受付
期間を拡大し、利用を促した。分野別エディタ
ー制度については、各エディターと連携し体制確認を行った。他の研究資金においても申請サ
ポートを受け付けている旨、メール「速報」において周知した。これらの対応については、教授会を利用し説明会を開催し周知した。
ブラッシュアップ、ウォームア 2019 年度採択された科研費について検証した
ップを行った件数と採択率か ところ、学内におけるサポートの効果についてら、これらの効果を検証する。 有意性が認められた。検証結果については、教授会を利用した 2019 年度の科研費説明会において紹介した。
知財セミナーについて学内周 学部懇話会を利用して、弁理士による教員向け
知を行うとともに、教員に対し の知財に関する講習会を理学部、工学部及び獣特許の着想等特許に対する理 医学部を対象に実施した。また、新任教員向け
解を深める広義の FD をおこな 及び学生向け知財セミナーについても周知並う。
びに開催した。
従来の助成金情報に加え、新規 従来の助成金情報に加え、新規の助成金についの助成金についても情報収集 ても情報収集するとともに、メール「速報」にし、ホームページに掲載すると て案内している。さらにホームページに情報をともに採択実績を更新する。
掲載している。採択実績についても随時更新している。

４．地域と連携した研究推進に関する中期目標
本学が有する高度な学術的成果を、社会に向けて発信するためのシステムを構築するとともに、社会的ニーズを的確に把握して、学内研究者に周知する体制を構築する。
中期計画

令和元年度事業計画【38】産学官連携に関【38】-1

す る研究 成果を 公開するとともに、研究者の アウト リーチ 活動の支援体制を整備し、【38】-2

令和元年度事業報告

地方自治体との包括協定に基づいた特色ある研究活動を継続すると同時に、随時新規活動を行いながら、情報発信する。
「研究・社会連携白書 2018」を作成し、発行する。

岡山市と連携協定を締結した。包括協定を締結している、おかやま信用金庫主導のプロジェク
ト研究に参画した。これらの内容についてはホームページにおいて情報発信した。
本学の社会連携、研究推進の実績を取りまとめた『研究・社会連携白書 2018』を発行し、学内の全教員に配布した。

学内の研究シーズを OUS フォーラムや学外展示会等（岡山リ
サーチパーク研究・展示発表
会、中国地域さんさんコンソ新技術説明会、東京で開催される産官学連携発表会など）で発表する。
今治キャンパスで、研究シーズ

OUS フォーラムにおいて 99 件のポスター発表、並びに 10 件のプレゼンテーションによる研究
シーズ紹介を行った。また、８月にイノベーシ
ョン・ジャパン（東京）での展示を実施した。
その他にも、リサーチパーク研究・展示発表会
では７件の発表を行うなど、本学の研究シーズ
紹介を行った。
獣医学部の教員が講師を務める市民公開講座

研 究内容 や成果 を地域社会に発信する。

【38】-3【38】-4- 31 -

岡山理科大学

【39】企業や自治体な【39】-1

どのニーズを収集し、そ れを学 内研究 者に迅 速に情 報提供 する体制を整備する。【再掲有り＿Ⅴ社会連携・
地域貢献】

Ⅳ

発表の場を設ける。

において、研究シーズに則したテーマで一般市
民に分かりやすく伝える場を設けた。

【39】-1 岡山県に加え愛媛県及び今治市における金融関連のビジネス交流会、地方公共団
体主催の研究会などにも参加
し、企業・自治体などの最新のニーズを収集するとともに、研究・社会連携室発信の「速報」
を通じて情報提供する。

岡山では、信金ビジネス交流会、しんくみビジネス交流会、岡山県産業振興財団主催の研究会などに参加し地元企業との交流を図った。
愛媛県経済労働部、繊維産業技術センター、愛媛大学と獣医学部との連携について検討会を開催した。
「速報」は、相談相手企業との守秘義務などの制約のもとで、教員と個別に直接情報提供した。

国際化の推進１．グローバル化に対応した教育・学生支援に関する中期目標
グローバル感覚を備えた人材を育成するための教育・学生支援体制を構築する。
中期計画【再掲 5】多様な国々・ 【再掲 5地 域から の留 学生に1】

対 応しキ ャン パスのグ ローバ ル化 を推進するため、異文化理解
や 英語発 信能 力を向【再掲 52】

上 させる 科目 を充実させる。
【再掲 53】【再掲 54】【40】グローバル教育
セ ンター と学 生協議

岡山理科大学

令和元年度事業報告

令和元年度事業計画【40】-12020 年度及び 2021 年度以降に導入する基盤教育新設科目において、異文化理解に関する科
目について議論し案を策定・決定する。

異文化理解に関する科目は基盤教育科目の科目
として 2021 年度から導入することを決定した。

2020 年度に予定しているブランド科目（プロジェクト科目の発展版）の一部において、海外(ベトナム、韓国等)での異文化プログラムを開発する。
2018 年度に加盟した UNGL（西日本学生リーダーズスクール）のプログラムを本格的に活用する。

ベトナム ホーチミン市オープン大学の大学学長との面会、韓国の光州大学総長の本学来訪など、異文化プログラム開発の準備を進めた。

新たな企画として、学生・教職員から国際交流イベントの企画を募集するコンテストを実

国際交流イベントの企画を募集するコンテスト
はイベントとしてその内容を応募する形式で学
生支援機構歳末エクスチェンジとして実施し

UNGL 事業実施プログラム「学生リーダーズ・サ
マースクール」に、学生 13 名、教職員３名を派遣した。また、「リーダーシップ・チャレンジ inサイパン」には学生３名、教員１名を派遣した。
UNGL 関連プログラムである「関西リーダー養成
インターカレッジ 2019」にも学生 15 名、教職員６名を派遣した。特に、「学生リーダーズ・サ
マースクール」においては、本学学生が参加するだけではなく、愛媛大学との共同開催校となり学生リーダーとして企画・運営・実施を担った。
専門英語の方針作成や教育内 ①12 月２日に専門英語ＦD 会を開催し、担当の容の状況の検証を行う。また、 学科教員 13 名が出席した。専門英語担当者に実
英語教育について、学生の英語 施したアンケート結果の報告及び授業実施状
力の進捗を Velc test により 況、問題点、今後の課題などについて、グルー確認する。
プディスカッションを行い、情報の共有及び状況の検証を行った。その結果、次年度も FD 会を開催し、実施状況の把握や学科との情報交換を行う予定となった。
②Velc test を実施し、結果を報告し情報を共有した。次年度は継続して実施予定であるが、2021 年度からの基盤教育カリキュラムに向けて実施時期などを検討中である。

- 32 -

施する。

会 ・学友 会と が連携た。既存の国際交流イベント内のコンテンツとして、学生から出たアイディアを基に小規模なコンテスト形式を行い、イベント内に取り入れた。

し、留学生支援も視野に 入れた グロ ーバル
化 に関す るイ ベント
企画を実施する。【再【40】-2

掲 有り＿ Ⅳ国 際化の推進】【41】IB 教育をはじめ【41】-1と する世 界標 準の教
育 法を教 職員 に提供する体制を整備する。

【41】-2【再掲 31】教職員や学【 再 掲

生 の短期 及び 長期の

31-2】

研修、海外の研究者との 共同研 究を 充実さ
せる。

【 再 掲
31-3】

2018 年度に設立したグロボラ グロボラ（グローバルにボランティアするコミ（グローバルにボランティア ュニティ）に登録した学生主体のイベントを６するコミュニティ）の活動を活 件実施した。内２件は、教職員が関与せず、自性化させることでイベント企 主的にオリジナル企画を発案し、留学生との交画数の増加を図る。
流を深めた。
IB（国際バカロレア）に関する 岡山理科大学附属高等学校と共催で国際バカロ研究会等（IB ワークショップ、 レアフォーラムを６回実施した。参加人数は毎
IB Global Conference、第４回 回 60 名～100 名。第４回日本 IB 教育学会には
日本 IB 教育学会、アクティブ・ ２名の教員と学生が１名参加。IB 教育先進校にラーニング学会）に、延べ人数 おいては、広島叡智学園中学校を７月、11 月に10 名の参加を目指す。また、教 訪問。その他、11 月には立命館宇治高校、大阪
育先進校も訪問して IB 教育実 教育大学附属池田、２月には千里国際中等部・
践研究の展開先を開拓する。
高等部、英数学館を訪問した。
研究会等で得られた情報を、グ 海外を経験した教員・学生によるプレゼン「グローバル教育センター内だけ ローバル講座」を 2019 年度内に７回実施した。
でなく、学内教職員向けの FD・ 理学部・総合情報学部・生物地球学部の懇話会
SD 活動を通じて、情報のフィ でグローバル教育センターの取り組みについてードバックを図る。
講演し、情報のフィードバックの構造強化に努めた。
昨年度加盟した UNGL（西日本
学生リーダーズスクール）において、そのプログラムを活用した学生の海外研修、教職員の能力開発（FD・SD）に参加する。
また、学生の能力開発や研究プ
ログラムを共同で実施するためにベトナムの大学と協定を結ぶ。

学生の海外派遣を促進するため、帰国報告会等の意見を吸い上げ今後の海外教育プログラ
ム へ の 継 続 支 援 や 留 学 map（仮）を作成する。

UNGL（西日本学生リーダーズスクール）事業実
施プログラムのうち、「学生リーダーズ・サマー
スクール（愛媛県）」に教職員３名、学生 13 名を派遣した。
「ウインタースクール KED（北九州）」に学生３名が参加した。２月にはサイパンで実施した「リーダーシップ・チャレンジ in サイパン」には学生３名と教員１名が参加した。さらに、７月と９月のオープンキャンパスの際には UNGL 加盟
大学の追手門学院大学の学生 10 名と本学の学生で模擬授業のファシリテーションを協働で行うとともに、10 月には UNGL 総会(東京、大阪、愛媛で同時開催)に本学の学生が参加した。
UNGL 以外では、9/12～13 に神戸で開催された関西 学 生 リ ー ダ ー養 成 イ ンタ ー カ レ ッジ 合 宿2019 に教職員６名、学生 15 名が参加した。また、本学の基盤教育プログラムに組み込むブラ
ンドプログラムで展開する科目の一部を海外で実施するためベトナムと韓国の大学と調整を進めている。
海外短期研修や岡理 GAP、長期留学生を対象に
事前・事後オリエンテーション実施、アンケー
ト調査、報告会の実施を行っている。また、留学ガイドも渡航に必要な情報等を追記し、内容を更新した。

２．日本人学生の海外留学に関する中期目標
本学及び学園が締結した協定校との連携を図り、日本人学生の長期・短期の海外留学・研修を促進する。
中期計画

令和元年度事業計画【42】長期学外学修活【42】-1動に備え、「岡理 GAP」

令和元年度事業報告

協定校での新規海外短期研修
実施件数１件を目指す。

- 33 -

IB 教員養成コース履修者を対象に協定締結校
であるシンガポール日本人学校への視察研修を実施した。また、同校で 2020 年５月に教育実習

岡山理科大学へ の導入 版と して協定 校での 海外 短期研
修を企画・実施する。

【43】ギャップイヤー【42】-2

海外短期 研修の参加者数 60名、大学が承認する海外渡航(研修・留学・調査・学会等)の
学生数 150 名を目指す。

【42】-3

海外研修等の学生参加者を増やすために、留学に向けたパン
フレットの作成や留学アドバ
イザー制度（留学経験者による相談会）を確立する。また、成果報告会を定期的に実施する。
海外短期研修や岡理 GAP、長期留学など、学生の様々な海外渡航経験の段階に応じた支援制
度を拡充して、学生の長期渡航に向けたステップアップを支援する。
フレッシュマンセミナーやキャリアガイダンス、各学期のオリエンテーション、活動報告
会、り、SNS 等の機会・ツール
を通じて「岡理 GAP」の啓蒙活動を実施して、採択件数増加を目指す。
各学科の GAP タームの活用方
法について調査し、学生が「岡理 GAP」等に応募しやすい体制を構築する。

【43】-1を 活用し た学 生の海
外 活動を 促進 するため、長期学外学修活動を支援する「岡理 GAP」
補助制度を拡充する。

【43】-2【43】-3を行うことを目指して規程などを整備し、１名を選考して準備中である。
協定校関連の海外短期研修の参加者数 30 名、大学が承認する海外渡航(研修・留学・調査・学会等)の学生数が 93 名に達した。２月以降の短期研修は新型コロナウイルス COVID-19 のためにすべて中止した。
留学ガイドを作成した。留学アドバイザー制度を視野に人材育成に取り組み、５名の学生がア
ドバイザーとして活躍している。グローバル講
座で成果報告会を実施した。

海外短期研修や岡理 GAP、長期留学生を対象に事前オリエンテーションはもとより、事後のオリエンテーションを実施しており、渡航後の次なるステップアップ支援を行っている。

フレッシュマンセミナーや定期的な留学啓発イ
ベントで、ホームページで留学レポートを発信
し、後輩学生がグローバルな取り組みに参加しやすいように啓蒙活動を実施しているが、応募件数は６件と昨年度より減少（2018 年度応募件数 18 件）した。今後は周知を強化する。
岡理 GAP の参加促進の課題となっていた語学の必修科目については、外部検定試験の受験結果
によって単位認定が可能となるよう検討を行っていたが、基盤教育における外国語教育科目の改革を踏まえる必要があるため、外部検定試験
による単位認定制度の整備を 2019 年度は見送ることにした。

３．留学生受入促進に関する中期目標
入学から卒業・就職までの一貫した留学生支援体制を整備する。
中期計画

令和元年度事業計画【44】留学生別科学
生の教育・指導体制を充実させる。

【44】-1【44】-2岡山理科大学

令和元年度事業報告

留学生並びに留学生別科生の受け入れ方針を学園の留学生支援委員会とも協議しながら策定し、それに応じた入試内容と入試方法を確立して留学生の学力の質保証を確保する。

留学生別科のディプロマポリシー、カリキュラ
ムポリシー、アドミッションポリシーを策定した。このアドミッションポリシーを満たすための入試内容並びに入試方法について、入試広報部と検討を行った。その結果、入試方針として日本語能力評価の厳密化（JLPT など能力証明提出の義務化）を図ることとなった。
留学生別科生が大学教育に対 日本語能力別に３クラス同時開講できる担当教
応可能な日本語能力を身につ 員を確保した。各クラスの在籍数は 10～12 名
けて大学へ進学するため、学生 で、１クラス 15 名以内の目標を満たすととも数に応じたクラス数を開講し、 に、教育効果が期待できる体制を整えることがさらにグロボラ(グローバルに できた。年度当初の日本語力は、学生 30 名のうボランティアするコミュニテ ち N5：３名、N4：４名、N3：１名、N2：１名でィ)やカンバセ(カンバセーシ あり、平均ポイント（N5 を１ポイント、N1 を５ョン・パートナーズ・プログラ ポイントとする）は 0.60 であった。第 1 回目ム)などの日本人学生との交流 （７月）の日本語能力試験では、N5：２名、N4：
活動を促進することで、日本語 ３名、N3：11 名、N2：１名となり、平均ポイン- 34 -

能力試験平均 1.5 ポイントの向上を目指す。

トは 1.50 と約 0.90 上昇した。第２回目（12 月）の日本語能力試験では、N5：１名、N4：２名、N3：13 名、N2：５名、N1：１名となり、平均ポ
イントは 2.13 と約 1.53 上昇し、数値目標を達成できた。また、カンバセ（カンバセーション・
パートナーズ・プログラム）や小学生・中学生
訪問を複数回実施するなど、日本人学生との交流を促進した。

【45】-1

グロボラ（グローバルにボラン
ティアするコミュニティ）の活動を学生や教職員に周知させて新規登録を促すとともに、留学生来日時や短期ホームステ
イ制度を策定する。

グロボラに関する情報を学内ポスター掲示やホームページにて発信し、登録者は 85 名となった。
2019 年度入学の留学生を対象にグロボラ登録
学生が歓迎会を企画・実施した。アメリカ・ブ
ラジル研修団のうち５名は、教職員、学生宅にてホームステイした。

【再掲 40】グローバ【 再 掲 40-

ル教育センターと1】

新たな企画として、学生・教職員から国際交流イベントの企画を募集するコンテストを実施する。

国際交流イベントの企画を募集するコンテスト
はイベントとしてその内容を応募する形式で学
生支援機構歳末エクスチェンジとして実施した。既存の国際交流イベント内のコンテンツとして、学生から出たアイディアを基に小規模なコンテスト形式を行い、イベント内に取り入れた。

2018 年度に設立したグロボラ（グローバルにボランティア
するコミュニティ）の活動を活性化させることでイベント企
画数の増加を図る。

グロボラ（グローバルにボランティアするコミュニティ）に登録した学生主体のイベントを６件実施した。内２件は、教職員が関与せず、自主的にオリジナル企画を発案し、留学生との交流を深めた。

【45】ボランティア
を募り、来日時や長期休暇中の短期ホームステイ制度を策定する。

学生協議会・学友会とが連携し、留学生支援も視野に入れたグローバル化に関するイベント企【 再 掲 40-

画を実施する。

2】

４．質の高い国際交流の推進体制に関する中期目標
法人本部国際交流局と連携しながら本学の国際交流を推進する体制を整備するとともに、協定校との交流内容を向
上させる。
中期計画

令和元年度事業計画【46】協定校との交【46】-1

海外の協定締結校の現状を把握 す る と と も に 、 QS World
University Rankings 等を参考にしながら新規の協定締結校についても調査を行い、本学の国際化に有益なコア・スクール
を国際化推進委員会が中心となって選定する。

グローバル化に向けて先進的な取組みを行っている国内大学（芝浦工大、成蹊大、京都産大、
立命大、甲南大）を視察して、情報収集した。

定する。

【46】-2

海外の協定締結校を念頭に、新規交流事業の企画・提案をする。

IB 教員養成コース履修者を対象に協定締結校
であるシンガポール日本人学校への視察研修を実施した。また、海外での教育実習を実現させるために協定書を作成し、学内では希望者を募って１名を選考した。また MOU を締結している
マレーシア工科大学と教育学部が、新たに語学研修事業を企画・実施し、22 名の学生が海外語学研修に参加した。

【47】法人本部国際【47】-1

明確化された国際化に関する役割分担に沿って業務の移管を遂行する。

職務分担の明確化の大枠を整理し、移管の遂行

国際交流に関する学生窓口を
学生支援機構に集約し、フレッ
シュマンセミナーや大学ホー

大学ホームページや SNS（Facebook）から、定期的に理大生に対して、留学や国際交流に関する情報を配信している。

流内容を精査し、グ
ローバル化に有益な「コア・スクール」を選定し、学生のニーズに応じた具体
的な交流事業を策交流局と本学の各
国際交流担当部署（グローバル教育センター、学生支援【47】-2

令和元年度事業報告- 35 -に備えた。

岡山理科大学ムページや掲示物、SNS を通じて学生へ周知徹底させる。

室、教育連携支援課）の役割を明確化
し、学生が国際交流に関する窓口を認識できる体制を確立する。【47】

５．キャンパスの国際化に関する中期目標
グローバル拠点として不断に異文化理解や国際交流が行われるようキャンパス環境を整備する。
令和元年度事業報告

中期計画

令和元年度事業計画【48】日本人学生と【48】-1

定期的な交流イベントを実施することで、グローバル教育セ
ンターへの来室学生の数を定着させるとともに、更なる広報活動を実施し、来室延べ学生数
は、全学生の 15％（900 名）を目指す。

毎週、グローバル教育センターにて多言語講座（英語・中国語・韓国語）を開講し、来室する学生も定着している傾向にある。

【49】-1

大学のニーズに合った表記言語の選定（外国語、ルビ等）を行い、表記場所・方法を確定していく。

中国語版キャンパスマップの作成は完了した。
看板等の掲示改定作業を実施する際には、多国語表記に修正することにしているが、改定できなかった。

【50】-1

作成された英語版のホームページ、パンフレット及び DVD の積極的な活用及び更新を実施する。

リニューアルされたホームページの整備を進めている。協定締結校から研修団が来た際、理大のパンフレット及び DVD（英語版）を活用している。

【51】-1

グローバル化における学生寮の必要性とその効果・課題・運営方法を模索するため、他大学へのヒアリングを実施する。

芝浦工大と成蹊大に国際学生寮のヒアリングを実施し、フィードバックをグローバル教育セン
ター会議で報告した。

留学生が日常的に交流できる場（インターナショナル・カフェなど）を設置
し、キャンパスのグ
ローバル化を促進する。
【49】学内掲示物について、英語等併記などの表記方法を推進する。
【50】情報発信として英語によるホー
ムページやパンフ
レットの充実を図る。
【51】日本人学生と留学生が混住できる学生寮建設のプ
ランニングをする。

Ⅴ

社会連携・地域貢献

１．地域社会の活性化・課題解決に関する中期目標
大学の知的資源や人材を活用して、地域社会が抱えている課題に対して地域と協働して取り組み、新しい価値を創
出する。
中期計画

令和元年度事業計画【52】大学と地域企業【52】-1

が協働して取り組み、産業イノベーションなど新しい価値を創

令和元年度事業報告

本学に適した URA 体制主導のもと、地域自治体と連携し、産業イノベーション創出に関す
る産学連携プロジェクトを学内教員に提案する。

出する産学連携プロ
ジェクトを提案し、実施する。

岡山理科大学- 36 -

岡山県が 2019 年度に新たに設置した「企業と大学との共同研究センター」と連携して、コーディネーターが定期的に会議に参加している。この内容をもとに新たな共同研究につなげる取り組みを検討した。その結果、技術相談が２件あった。

【53】地域のニーズと【53】-1

本学に適した URA 体制主導の
もと、OUS フォーラムや産学官連携推進会議等を利用して、新
たな産業シーズに関する共同研究を学内教員に提案する。

地元企業からの技術相談をベースに、新たな共同研究や補助金の獲得などについて検討し、補助金の獲得実績（確定３件、相談４件）を得た。

【54】-1

ボランティアセンターの有効活用、岡山市の大学生まちづく
りチャレンジを通して、地域の課題解決に取り組む。
留学生と一緒に地域の各種イ
ベントに参加したり、地域住民との交流会を実施したりする。
児童見守り隊(青パト巡回）を継続して実施するなどして地域コミュニティとの連携を図る。

「大学生まちづくりチャレンジ事業」の後継事業である「学生イノベーションチャレンジ事業」
において、エシカル消費を根付かせるプロジェ
クトやユニバーサルな社会を創る取り組みを通じて地域の課題解決に取り組んだ。
日本人学生と留学生が協働し、津島小学校にて
８月 10 日に実施された夏祭りに国際屋台を出店し、食を通じて国際交流活動に貢献した。留学生別科や学部留学生が岡山大学教育学部附属中学校１年生と多言語交流イベントを 10 月９日に実施した。

学内のシーズをマッチングさせ、新たな共同研究等に取り組む。
【54】学生・教職員が地域住民と協働して、ボランティア活動、街おこしプロジェクトの企画、ニューツーリ
ズムの開発、特産品の商品化等によって地域コミュニティを活性化させる取組を推進する。

２．教育機関との連携・協力に関する中期目標
大学間連携、高大連携、小中学校との連携を強化し、地域の教育研究の発展に寄与する。
中期計画

令和元年度事業計画【55】大学コンソーシ【55】-1

アム岡山で行っている各種事業を中心に大学間連携を推進するとともに、個別大学との協働による教育
研究の活性化に取り組む。

令和元年度事業報告

継続して大学コンソーシアム 大学コンソーシアム岡山に関連する取り組み実
岡山の活性化に向けて次の事 績として、以下の成果を得た。
業で連携を行い、教育の活性化 ・科目提供(一般対象)については、吉備創生カを図る。
レッジにおいて、前期４講座(教員６名)、後期
１．「科目提供（学生、一般）」 ５講座(教員７名)を提供した。
では１）、４）の活動、
・他大学とのイベント実績としては、日ようび
２．「他大学とのイベント連携 子ども大学 6/16 において、生物地球学部を中心活動」としては、２）、３）、５）、 に、教員４名、学生 14 名が担当した。
「地球は６）を行う。
巨大な博物館」をテーマに展示・体験ブースを１）単位互換（前期 10 科目、 ４ブース設置した（大人 233 名・子ども 263 名
後期７科目）
参加）。その他、「実験サークルのっぱら」でも２）日ようび子ども大学
１ブース設置を行った。
３）七夕エコナイトナイト
・学内イベント実績としては、「七夕エコナイ
４）吉備創生カレッジ
ト」（7/5 学生支援部)を実施した。ここでは、学
５）FD
内４カ所に笹を設置し七夕飾りと短冊作成、健６）岡山県合同企業説明会
康管理センターによる短冊による学生の気質分
析、本学の省エネ取組みの紹介、寸劇、ダンス、
アカペラコンサート、混成合唱等学生中心のイ
ベントを実施した。さらに「共生のキャンパス」
をテーマとした卒業生による講演会を行って、心臓疾患を抱えながら学生生活・社会生活を営
む苦労や周囲の理解の必要性について理解を深めた（学生 170 名、教員 20 名参加）。
「マイカー乗るまぁＤａｙ」も実施し、普段自家用車・バ
イクで通勤・通学している教職員・学生に学内メールで公共交通機関等の利用の呼びかけを行った。
・コンソーシアム主催のイベントとしては、「エコナイト」（7/13）を岡山奉還町商店街にて開催した。ステージ発表・ブース出展で、本学からは手回し発電機を使った実験を紹介した（学生
８名、教員１名参加）。
「岡山県合同企業説明会」
は３月に実施予定であったが新型コロナウイル
ス感染防止の観点から中止となった。

- 37 -

岡山理科大学

【55】-2【56】高大連携校と意【56】-1

見交換の場を持ち、連携内容を高度化する。
また、小中学校に対して教員研修への教員派遣などの教育支援を実施する。

科学ボランティアセンター理科教育支援事業部門の旧科学
トライアングル事業担当により、倉敷芸術科学大学、津山工業高等専門学校、岡山県との連携を行う。岡山県の科学技術人
材育成を支援するため、「理数教育研修講演会」、「集まれ科学への挑戦者」等を実施すること
により個別大学や組織との連携を図る。

科学ボランティアセンター科学トライアングルの主催により、岡山県の科学技術人材育成を支援するため、「第 16 回理数教育研修講演会」（令和元年 10 月５日）を実施した。文部科学省より講師を招へいし、「探究的な学習を実現する」と題し、高等学校で 2022 年度から実施される新しい学習指導要領のポイントについての講演に岡山県・岡山市等の中学・高校の数学・理科教員
約 50 名、教員希望の学生 150 名が参加し、熱心に聴講した。
「集まれ科学への挑戦者」（令和２年１月 26 日）を開催し、岡山県をはじめとする連携機関と協力して県内の高校生の理科研究活動支援活動を行った。
３月に「理科教材開発研修講座」を開催し、県内の連携機関の教員志望学生や現職教員の方へ
教材作製支援を行う予定であったが、新型コロ
ナウイルス感染防止の観点から中止した。
県内の学校へ各種講師の派遣 教育提携校との高大連携の取組については、イなどを行って連携の強化を図 ンターネットを活用した遠隔講義２校７名（鴨るとともに、高大連携（附属高 方高校、玉野光南高校）、出張講義５回（倉敷天校は除く）に関するワーキング 城、鳥取、岡山後楽館、相生産業高校）を実施
グループを発足させ、全学とし した。今後は、協定校との連携を実質化し、必ての高大連携の方針を見直す。 要に応じて委員会の設置を検討することになった。
教育職員対象の教員免許状更新講習を本学主催で実施し、必修領域の講習は小中高校等のすべての教育職員に研修の場を提供する。また、この他に小中高校への教員派遣を継続して行う。

教員免許状更新講習については、３領域すべての講習を開講し、次のとおりの実績となった。
必修領域（8/12、59 名），選択必修領域（8/11、
59 名）、選択領域（8/8-10、理科 19 名、数学 27
名、技術・工業９名；7/28-30、屋久島 24 名）。
また、2020 年度について、上記の講習に加えて、選択必修領域２講座（「英語教育」「国際理解及び異文化理解教育」）を申請し、講座の増加を達成することができた。
校内研修等への教職支援センター所属教員の派遣については、計 53 件（４～12 月）となり、目標とする数値（年間延べ 10 名以上）を大幅に上回る実績を上げることができた。

恐竜学博物館所蔵の標本をさ
まざまなイベント・施設に貸用拡大、大学施設の開し出し、年間３回以上の出張
放、市民公開講座の充展示をおこない、恐竜研究を実など、地域住民が大広く周知する。
学の持つ知的・人的・【57】-2】 年間 290 日以上の恐竜学博物
物的資源を有効に活館展示室の一般開放及び年間用できる場を提供す
５回以上の市民公開講座をおこなう。また、図書館主催のサる。
マースタディや天体観測などのイベントも継続し、地域住民に学内施設を開放する。

「世界大恐竜展」へ骨格標本等の展示による参加、岡山県自然保護センター、アスエコ、奈義
ビカリアミュージアム、国立科学博物館主催イ
ベント等への標本の出張展示を行い、恐竜研究の情報発信を行った。
恐竜学博物館は、４～９月の期間中に 150 日開館した。一般市民向けの講座は今治キャンパスで行われる獣医学分野の講座を、岡山キャンパ
スではエコツアー研修やワイン発酵科学センターシンポジウムなど 10 回以上の講座などを開催した。
図書館サマースタディは８月 24、25 日の２日間開催され、小中学生 85 名が参加した。11 月 23
日にドクショル講演会を開催し 33 名が参加した。12 月 22 日にプレクリマススタディを開催
し、76 名の小中学生が参加した。

【57】大学図書館の利

岡山理科大学【56】-2【57】-1- 38 -

【57】-32017 年度に制度が整った本学図書館に所蔵する資料の県内
高大連携校への貸出サービス
において、高校生向け図書リス
トを作成・配布し、サービスの利用向上を図る。

高校生向けの図書リストには「NHK ブックス」
を選定し、配布に向けての準備中である。
【50%
まで完了】

３．地域連携推進体制に関する中期目標
地域連携の実質化と質向上のために、地域連携を迅速かつ的確に推進できる体制を整備する。
中期計画

令和元年度事業計画【再掲 39】企業や自【 再 掲

治体などのニーズを

39-1】

岡山県に加え愛媛県及び今治市における金融関連のビジネ
ス交流会、地方公共団体主催の研究会などにも参加し、企業・自治体などの最新のニーズを収集するとともに、研究・社会連携室発信の「速報」を通じて情報提供する。

岡山では、信金ビジネス交流会、しんくみビジネス交流会、岡山県産業振興財団主催の研究会などに参加し地元企業との交流を図った。
愛媛県経済労働部、繊維産業技術センター、愛媛大学と獣医学部との連携について検討会を開催した。
「速報」は、相談相手企業との守秘義務などの制約のもとで、教員と個別に直接情報提供した。

【58】-1

倉敷市及び備前市と意見交換会を実施する。

【58】-2

倉敷市との共同研究契約に基づき、栽培ブドウと野生種シラガブドウの交配による新品種の作出に関する共同研究を進めてきており、これを継続して進めていく。備前市とも空き家対策問題で専門委員を派遣しており定期的な連携を継続して行く。

備前市、瀬戸内市、新見市において、市長を交えた意見交換会を行い、シーズとニーズのマッ
チングを行った。倉敷市とは共同研究に関連して意見交換を行った。
栽培ブドウと野生種シラガブドウの交配による新品種の作出は順調に進んでいる。備前市へ、
空き屋対策問題に関連して専門家を派遣し連携した。

収集し、それを学内研究者に迅速に情報提供する体制を整備する。
【58】包括連携協定を

令和元年度事業報告締結している行政機
関それぞれと定期的な意見交換を行い、相互のニーズを把握して実質的な連携・協力を実施するための体制を整備する。

【58'】愛媛県及び今治市との連携を密にし、教育・研究・学生
活動のフィールドを拡げるとともに、多様な活動を通じて相互の信頼関係を構築する。

【58'】-1【58'】-2

2018 年度から実施している、
今治市との定期的（月１回）
な情報交換及び意見交換を引き続き実施し、大学を核としたまちづくりの具体化を進める。
2018 年度から実施している、「市民公開講座」及び「獣医学教育病院公開セミナー」「国際シンポジウム」を引き続き実施する。なお、今年度はより講座
内容、開始時期を精査し、多くの地域の方々が受講しやすいものとする。

- 39 -

毎月１回の定例会議（今治市連絡会）を通じて、それぞれが取り組んでいる事業への協力依
頼や活動状況の情報共有を行った。
2019 年度は、定例会議を実施している今治市
企画課だけでなく、今治市役所内の様々な部署（地域振興課・子育て支援課・社会教育課等）との連携も広がっている。
2019 年度に地域貢献・連携委員会主催による「市民公開講座」を 13 回開催した。「市民公開講座」も 2019 年度末には第 19 回を数え、参加者の要望にこたえる形で「イノシシ」をテーマにした講座も開催することができた。また、これまで行ってきたテーマを『いこいの丘通信』で紹介した。
獣医学教育病院は、新型コロナウイルスの影響により３月に予定していたそれぞれの病院公開セミナーを取り止めることとなり、獣医師(動物病院)を対象としたセミナー３回と動物看護師を対象としたセミナー１回を開催するにとどまった。
国際獣医教育研究センターは、11 月２日に第２回国際シンポジウム『今注目される新興ダニ媒
介人獣共通感染症』をテーマとして開催した。

岡山理科大学なお、愛媛県畜産課と連携して企画していた「豚熱（CSF）
・アフリカ豚熱（ASF）対策のための養豚場における衛生管理」をテーマとする講演会については、新型コロナウイルスの影響により延期とした。
【58'】-3【58'】-4【58'】-5【58'】-6

Ⅵ

2018 年度、愛媛県内において、 正課活動である、専門教育科目の学外実習（動専門教育科目の学外実習（動物 物関連キャリア概論・獣医公衆衛生学実習）の関連キャリア概論）を受け入れ 実施に際し、愛媛県所管施設や、松山市保健所、ていただいた各施設との連携 愛媛大学、とべ動物園、のまうまハイランド等をさらに強化するとともに、今 愛媛県内の多くの施設の協力の元、１、２年生
年度以降実施予定の「公衆衛生 全員が無事実習を終了する事ができた。
学実習」「動物衛生学実習」「総 2020 年度以降実施予定の「動物衛生学実習」「総合参加型臨床実習」等の実施に 合参加型臨床実習」等の実施に向けて実習の依向けて実習の依頼を兼ねてフ 頼を兼ねてフィールドの拡充を進める準備を行ィールドの拡充を進める。ま った。また、それら実習先等との教育・研究のた、それら実習先等との教育・ 連携体制についても協議を進めた。特に愛媛県研究の連携体制についても協 所管施設や愛媛大学との共同研究・試料提供・議を進める。特に愛媛県所管施 症例検討会・技術指導等の実施と、相互の信頼
設や愛媛大学との共同研究・試 関係の構築を進めた。
料提供・症例検討会・技術指導等を実施し、相互の信頼関係の構築を図る。
2018 年度に引き続き、準正課 準正課教育プログラムを通じて、有害鳥獣対策
教育の活動を通じて地域との など地域との連携をさらに深めることができ連携を推進する。（希少生物の た。また、2019 年度から今治明徳短期大学と連保護・有害鳥獣対策及び野生動 携し、「猪彩結縁」（今治市学生まちづくり活動
物保護等）
応援事業）ジビエ料理開発に向けての取り組み、「災害時連携プロジェクト」も活動を始めることができた。
愛媛県農業共済組合と連携協力協定及び、協定
愛媛県内及び、今治市内の教書に伴う覚書を締結した。また、愛媛県との連育・研究機関（愛媛大学・今治
携協力が徐々に可能となってきた。
明徳短期大学・今治市内高等学
今治明徳短期大学と連携協力協定を締結し、相校・愛媛県内大学図書館・今治
互の連携協力体制を構築した。
市立図書館）との連携を推進す今治西高生物学部の研究発表会を本学を会場とる。
して行った。
2018 年５ 月 から 実施 して い 毎月発刊される『広報いまばり』を通じ、市民
る、地元広報誌『広報いまばり』 公開講座をはじめとするイベント告知や「いこへの、「岡山理大からのお知ら いの丘通信」を制作し、これまで行ってきた公せ」の毎月掲載を引き続き実施 開講座の紹介を行った。
し、各種イベントの実施や市民公開講座の案内、施設紹介、研究・教育活動報告等を積極的に発信する。

大学運営と内部質保証

１．方針に基づくガバナンス体制の構築に関する中期目標
方針に基づき、責任体制（ガバナンス体制）を明確にして、大学運営が適切に行われる体制を整える。
中期計画

令和元年度事業報告

令和元年度事業計画【59】「建学の理念」、 【59】-1

ビジョン、アクションプランに「大学の目的」を踏ま基づき、各種方針の見直しを行

え各種「方針」の見直う。

岡山理科大学- 40 -

各種方針の一覧表により、方針の策定状況の確認を行った。このうち、第２期認証評価受審時期に作成され、ビジョン 2026 及びアクションプ

ランをふまえた見直しがなされていない方針については、アクションプランを方針ととらえ、
認証評価報告書の作成にともなって、整備を終えた。

しと整備を行い、各組織の役割と機能を明確にする。
【59】-2

全学の重点事項及び 2019 年度
事業計画を共有するための説明会を行う。

【60】方針に基づき、 【60】-1

学園のガバナンス・コード作成

学長を中心とした的に関わり、教学面における本学

確な意思決定を行うの責任範囲を定義する。
【60】-2

学部、機構の自律的な組織運営のため、学部長（研究科長）及び機構長の役割と権限を明確にするとともに、各組織、会議
体の在り方を検証し、規程の見直しを行う。

【61】各部署において機動的な業務執行が行えるよう教育研究
組織、事務組織を改編し、その効果を検証する。

【61】-1

横断的な重点課題に柔軟に対応するため、教育研究組織と事務組織の役割分担を整理するとともに、業務の見直し及び組織改編の提案を行う。

【61'】今治キャンパ【61'】-1

獣医学部設置の理念に基づくため、学長及び各組織の長の権限と責任を明確にする。

スと岡山キャンパス
との連携体制を整備

学部ビジョンを作成する。
【61'】-2

両キャンパスの立地や学問分し、設置理念に基づい野の特色を生かし、相互の教育た教育研究を遂行す研究が活性化するよう、円滑なるとともに、評価・改連携体制を構築する。

善を図りながら教育

学長、副学長、学部長が出席する評価・計画委
員会合同会議（5/8)、及び学長会議と事務の部
長会議との合同打合せ会議（4/16)、SD 研修において、責任者レベルのメンバーに重点施策及び 2019 年度の事業計画について説明を行った。
また、岡山理科大学 SD 研修「理大を知る」プロ
グラムにおいても、主任を対象に研修を行った。
これにより、各組織において 2019 年度の重点施策や事業計画の浸透が図られた。さらに、新採用教員研修（4/2【岡山】、4/19【今治】）も開催
し、新採用教員に本学の方針について理解を深める研修を行った。
法人本部より学園のガバナンス・コード案が提示され、本学の原案が作成できた。

学部長（研究科長）及び機構長の役割と権限の明確化について、他大学の事例を参考に整理を行った。各組織から発議される組織規程、委員会規程については、研究・社会連携機構関連の規程について整備を行った。委員会、研究・社会連携機構以外の規程の整備については、次年度に行うことにする。
教育研究組織と事務組織の業務の見直し及び組
織改編については、進め方についての検討も必要であり具体的な見直しの検討に至らなかった。

獣医学部ビジョンについては、今後、具体化をしていく予定である。
研究面において、研究・社会連携部会が中心となり、両キャンパスの教員間の共同研究を推進するなど、相互の連携体制が構築できつつある。
同様に、他の部会が主体的に今治キャンパスとの情報共有や連携を進めるための支援を行う。

の質向上に組織的に取り組む。
２．内部質保証システムの確立に関する中期目標
教育及び大学運営の質向上のため、機構、学部、研究科、事務部署が一体となって自律的な内部質保証システムを確立し、定着させる。
中期計画

令和元年度事業計画【62】全学の内部質保【62】-1

令和元年度事業報告

全学レベル、部局レベルにお証システムを機能さいて、自己点検・評価結果をせるために、内部質保

ふまえた改善・質向上の取組

証の責任体制としてが推進できるよう、全学評

全学評価・計画委員会

価・計画委員会の各部会と学を設置し、内部質保証

部評価・計画委員会の役割と- 41 -

５月に開催した評価・計画委員会合同会議、並びに大学評価委員会においては、昨年度の評価
結果と、2019 年度の重点施策を説明することとした。これにより、評価が改善に繋がっていることが検証できた。また、内部質保証に関わる全学評価・計画委員会と学部評価・計画委員会の役割と機能を明確にするため、概念図と併

岡山理科大学のプロセスを明示し機能を明確にした概念図の見て全学の仕組みや方直しを行い、周知する。

せて「岡山理科大学内部質保証の方針、体制及び手続き」及び関連規程を見直し、改正した。

針を策定する。
【62】-2

全学評価・計画委員会の機会を利用し、全学評価・計画委
員会各部会及び学部評価・計画委員会の事業計画の進捗状
況を定期的に確認すること

事業計画の作成、進捗状況の確認、自己点検・評価について、学部評価・計画委員会や全学評
価・計画委員会部会での確認後、評価・計画委
員会合同会議で意見交換する仕組みを構築し、成果の上がった取り組みや課題の把握、共有を図った。

で、全学に波及すべき良い取組や、改善の必要な課題を把握、共有する。
【63】内部質保証の方【63】-1

全学及び部局において「見える化（①現状認識、②目標設定、③目標と現状のギャップの認
識、④道筋の設計、⑤進捗管理）」を意識づけることによって、実質的な計画策定や事業の実施、点検評価及び改善を推進する。

昨年度に取り組んだ「見える化」の手法に基づき、2019 年度当初に、全学及び部局において重点施策を掲げ、事業計画を関連づけた。今後も、これらの進捗状況の確認及び点検評価を継続的に実施していく。

【64】-1

各組織における取組に関し、定外部評価委員が参加する大学評価委員会を５月

針に基づき、全学レベ
ル、部局レベルにおける PDCA サイクルを的確に機能させるためのプロセスと仕組みを構築する。
【64】内部質保証シス

期的に外部評価委員へ報告し、 に開催し、2018 年度の自己点検・評価結果及び客観的な評価、助言を受ける。 2019 年度の重点施策について助言を受けた。まテムの有効性を検証するために、外部評価

た、２回目の大学評価委員会を 12 月に開催し、を受ける。

2019 年度前半の進捗状況に対する意見を聞き、後半の取り組みにフィードバックさせた。
【64'】2020 年度に認【64'】-1

大学基準協会第３期認証評価

全学 FD 研修会（7/31)において内部質保証や大証評価を受審し、大学の実施方針、評価基準及び手続学基準協会第３期認証評価の重点等に関する説

全体の評価を受ける。

き等を共有するための全学研

明を行った。また、認証評価の受審準備、手続修会を開催する。

きについては、部会長及び学部評価・計画委員長を対象として説明を行い（第７回学部長等会
議 7/10）、プロセスを共有した。

【64'】-2

自己点検・評価報告書の作成及第３期の認証評価のための点検・評価報告書をび根拠資料の整備を行うとと作成及び根拠資料の収集を行った。この過程にもに、その過程で気づいた改善

おいて、部会長、事務部長のワーキンググルー

点は、当該部局の事業へ反映さ

プを 10 回開催し、点検・評価項目に対する本学せる。

の取り組みを確認し、各章（大学基準）の点検・評価において、よくできている点、あいまいな、あるいは実施できていない点など、洗い出された課題について共有し、改善を行ってもらうよ
う要請した。

３．情報の収集と分析に関する中期目標
教育、大学運営の質向上に資するため、情報の収集と分析に基づく点検評価、改善を推進する体制を構築する。
中期計画【65】大学運営上の課 【65】-1
題を可視化し、改善、改革に役立てるため、各部局、部署が保有する情報を把握し、的確な分析を行うための岡山理科大学

令和元年度事業報告

令和元年度事業計画
トータルキャリア・ポートフォ
リオ(TCP)構築において、各部署のデータを集約し、TCP 用のデータカタログに整理する。

- 42 -

TCP の構築にともない、教学（教務）関係の項目
はほぼ導入を終えているが、TCP の完全稼働は次年度末であることと、教学以外のデータの整理が必要であることから、データカタログとしての整理は次年度も継続して行うことになる。

効果的な IR 体制を構築する。
【66】外部での研修や【66】-1

学内の SD 活動により、部門ごとに必要な情報を整理、分析、企

データを分析・処理する研修を
SD 研修として実施し、データに基づく判断をする素養を IR
窓口担当者以外にも広める。

【70】-1 の SD 研修として、各部署から参加できるデータ分析研修を 11／27・28・12／11 に行った。これにより、参加者のデータに基づく態
度を涵養できた。

画提案ができる IR の観点を持った職員を養成する。
４．教員の組織編制と能力開発・評価に関する中期目標
教員人事制度の再構築によって、教育の継続的な改善、質向上を図る。
中期計画

令和元年度事業報告

令和元年度事業計画【67】教員組織編制方 【67】-1
針、大学の求める教員像を明確に定めた上で、採用昇任選考基準の明文化等、方針に沿った戦略的な人事を推進する仕組みを整える。
【68】大学の求める教 【68】-1
員像に沿い、教員として求められる資質能力を明確にした上で教育の質向上のための FD を組織的に展開する。
【69】教員の教育業績 【69】-1
やビジョンに沿った取組を適正に評価し、改善に繋げるための評価制度を構築する。

研究科の教員組織編制方針に基づき、各研究科において研究
指導教員、研究指導補助教員の審査基準、審査手続を整備する。

「岡山理科大学大学院担当教員の資格審査等に関する規程」を策定し（第２回大学協議会、
2019/5/22）、大学院担当における研究指導教員、
研究指導補助教員の審査基準及び審査手続きを明確にした。また、これに基づき、研究科ごとに「大学院担当教員の資格審査に関する申合せ」
を定めた。

教育ディベロッパー研修会、全学 FD 研修会に加え、スキルア
ップ FD セミナーをさらに充実
させるとともに、教育改革として教職員能力開発の一体的推進を実現する。

2019 年度は計画に基づき、５回の全教員を対象とした全学 FD、５回の教育ディベロッパーを対象とした研修会、２回のフォローアップ FD（最新の教育開発を学ぶ研修）を実施した。

部局個人評価ガイドライン及び部局内の評価判断基準に基づき、部局個人評価の実施状況を確認し、全学教員個人評価実施委員会で検証する。

全学教員個人評価実施委員会を開催し、部局個人評価による評価結果を確認・調整し、教員個人評価を確定した。

５．職員の人材育成システムに関する中期目標
大学職員育成ビジョンや各部署の目標に基づき、個々の職員の目標を明確化した上で、能力開発、評価、昇任等が連動した人材育成システムを構築する。
中期計画

令和元年度事業計画

令和元年度事業報告【70】大学職員育成ビ 【70】-1
ジョン、目指すべき職
員像に基づき、職員として求められる能力の向上を目的とした
各種研修制度を構築
し、成果を検証する。

2018 年度に体系的に構築・実施した SD 研修について、研修前後に実施した受講者アンケートに基づいて実施効果を検証し、改善後の研修プログラ
ムに沿って SD 研修を実施する。

2018 年度に実施した SD 研修前後に実施した受講者アンケートの効果分析を行った結果、意識の向上等が確認できた。基本的に、昨年度作成した研修計画を大きく変更することなく、2019年度の SD 研修を実施できた。

【71】職員一人ひとり 【71】-1のこれまでのスキル、経験を可視化し、個々の目標と取組に関して部署内で共有、把握するため職員ポート

次長以下の事務職員を対象に職員ポートフォリオを導入して経歴、個人スキルを可視化し、勤務履歴等を自ら把握させることにより、自己の能力や強みを再認識させる。

主任から次長までの事務職員を対象に職員ポートフォリオを作成・提出させた。なお、各自の経歴、スキル、勤務履歴等を活用した取り組み
ついては、今後の課題となる。

- 43 -

岡山理科大学

フォリオの導入や「進化する自己点検・職員
勤務考課」の改善を提案し、運用を開始する。
【72】職員の採用・昇任基準を法人本部と協働して策定し、規程を整備する。

【72】-1

法人総務部及び研修室と協働し、「職員ポートフォリオ」や「自己点検・勤務考課」に基づく職員の昇任基準を策定する。

法人総務部及び研修室と協働し、「職員ポートフォリオ」や「自己点検・勤務考課」を実施しているが、それに基づく職員の昇任基準の策定のために、法人本部へ調整を要請している。

６．入学者数比率及び在籍学生数比率に関する中期目標
各学部・学科、各研究科における入学者数比率及び在籍学生数比率の適正化を図る。
中期計画

令和元年度事業計画

令和元年度事業報告【73】各学部・学科における過去４年間並びに過去５年間の入学定員に対する入学者数比率の適正化を図る。

【73】-12020 年度 入 試が 始ま るま でに、入学者比率の学部及び学科
過去入学者比率（学部３年間、学科４年間）をもとに、入試種
別ごとの入学予定者数を決める。各種別の入試が終了するごとに、以降の入試の予定者数を推定し、修正を行う。

過去のデータを基に、各入試での入学目標数を求め、第２回の入学委員会で決定した。以降、入試のつど、手続き状況と歩留まりを基に、目標数の修正を行い、定員が確保できるように合否判定を行っていった。

【74】各学部・学科、 【74】-1【73】-1 において 2020 年度の各研究科における収

在籍学生数比率を全ての学科

容定員に対する在籍で 0.9 以上 1.2 未満となるよ

学生数比率の適正化

うに数値目標を設定する。

【73】-1 の入学目標数の設定には、本項目も考慮している。なお、研究科については、まだ学生募集策が不十分であり、入学生者比率、在学生数比率ともに目標を達成できていない。

を図る。

Ⅶ

教育研究環境１．教育研究環境の充実に関する中期目標
教育研究環境の整備に関する方針に基づき、より充実した教育研究の場を提供するための整備を計画的に行う。
令和元年度事業報告

中期計画

令和元年度事業計画【75】既存建物の耐震【75】-1

全学的な委員会として、建物の改修・改築計画を策定するための「施設マネジメント委員会（仮称）」を設置し、平成 29・
30 年度の耐震診断の最終結果
をふまえた中長期的な教育研
究環境の整備について協議を行う。

【76】-1

各部局・部署からの要望や、「施 施設設備の巡視を随時行った。また、各部局・設マネジメント委員会（仮称）」 部署からの依頼を受け、巡視を行い、整備計画
において行う施設設備の巡視 を作成した。
結果に基づき、整備計画を作成する。
作成された整備計画において 整備計画に沿って、緊急性の高い順に実施し前年度の未実施分を優先に、改 た。
修を行う。
スポーツ施設、課外活動施設を スポーツ施設、課外活動施設を巡視し、整備計巡視し、施設設備の整備計画を 画を作成した。

診断を実施し、その結果 を踏ま えて 建物の
新 改築計 画を 策定する。

【76】建物の老朽化に伴い、トイレ、空調、
エ レベー タを 改修 するため、学内整備計画を策定し、緊急性の高【76】-2いものから実施する。
【77】スポーツ施設等の改修・整備計画を策岡山理科大学【77】-1- 44 -

６月に施設マネジメント委員会を設置し、規程を作成した。令和２年３月に委員会を開催し、
平成 29・30 年度の耐震診断の最終結果をふまえ、来年度以降の建物改修・改築計画を作成し、中長期的な教育研究環境の整備について協議を行った。

作成する。

定し、緊急性の高いものから実施する。

【78】教育研究環境の【77】-2

要望のある課外活動のための施設等について、学生の活動状
況、使用頻度を考慮し、改修を行う。

要望のある課外活動のための施設等について、学生の活動状況、使用頻度を考慮し、改修を行った。

【78】-1

前年度改善を図った機器選定
方法を検証するとともに、選定・購入した大型機器等の利用状況の検証を行う。大型機器についてのニーズを全学的に吸い上げ、大学全体としての研究の重点化・拠点化を推進できる
よう適正な機器の選定を行う。

大型機器の導入について広くニーズを吸い上げ、より多くの研究者が求める機器を適正な判断により選定するために、研究・社会連携運営
委員会において選定プロセスの見直しを行った。具体的には、文部科学省補助金への応募を視野に入れ、確実に機関決定が行えるよう選定
スケジュールを２か月早めた。また、講義等でプレゼンテーションに参加できない委員へ配慮し、事前採点できるように審査方法を変更し、そのための資料も事前配布・ホームページ
閲覧できるようにした。申請書に「機器概要」の記入欄を作り、専門外の方にも理解しやすいようにした。これらの改善点を踏まえて、新設の獣医学部を含めた全学に募集を行い、９月末に応募機器の選定会議を開催し、その結果を学長会議に報告した。これまでに選定・購入した機器の利用状況を半年ごとに調査し、総合機器センターホームページ上に公開することで、適正な機器導入の検証を行っている。

【78】-2

情報環境整備については、2017
年に方針が示されているが、その後の情報環境の変化や TCP の導入等もふまえ、ハード、ソフ
ト両面において、学生の学修環
境の改善につながることを念頭に、新たなワーキンググルー
プで検討する。

学生情報の一元管理を可能とするための業務整備に関する方針（学生 自らが 進ん で学修に向かう環境を整え、時 代を先 取り した研
究 と最先 端の 教育を可 能にす る教 育研究
環 境を整 備す る体制
を 構築す る） に基づ
き、教育研究環境を整備する。

システムの統合及び関連する学内規程の見直
しと新規規程等の整備、現行の教育支援環境とセキュリティの維持など、TCP 導入に伴う課題を克服するため、６月に学長会議の下に IT 戦
略室を設置した。さらに、その下で TCP プロジェクトチームを発足させ、その中に教務、教職、入試、就職など各業務に関連する教職員からなる TCP ワーキンググループを組織して各パッケ
ージソフトのカスタマイズとテストなどを担当するとともに、TCP 導入を契機とした事務の業務改善を図る。３月末までに TCP 導入の準備を完了する。

２．安全衛生管理体制の構築に関する中期目標
労働安全衛生法に則った安全衛生教育を実施し、安全衛生管理体制を構築し、学内の環境安全を図る。
令和元年度事業報告

中期計画

令和元年度事業計画【79】労働安全衛生【79】-1

災害時における被災防止のために、今年度より設けた建物内共用部における安全確保のための基準に基づき、校内巡視体制と安全衛生体制を構築する。

災害時における被災防止のために、関係する省
令並びに基準に基づき建物内共用部における安全確保のために、校内巡視を行い、安全衛生体制を構築した。

【79】-22018 年度実施した職場巡視における指摘事項を改善する。薬品
管理システム及び化学物質リス
クアセスメントについては、説明会等を開催し、周知する。ま職場巡視による指摘事項の改善のため教職員に依頼し、実施した。対象化学物質（PRTR）
及び毒劇物の使用量調査を教職員に依頼し実施した。
化学物質リスクアセスメントについては、来法に則り、教職員・学生に対する安全衛生教育の実施、職場巡視による環境整備、
薬品及び危険物の管理体制並びに化学物
質リスクアセスメン
トによる安全管理体- 45 -

岡山理科大学

た外部研修を定期的に受講する。

制を強化する。

【再掲 24】障がい学【 再 掲

生への合理的配慮に

24-1】

伴う教育環境を整備する。

年度、対象化学物質（PRTR）及び毒劇物の調査と同時に実施することとなったため、2019年度は実施していない。

障がい学生に対する合理的配慮 七夕エコナイトに連動して７月５日に実施しがシラバスに記載されたことに た FD・SD 研修会（
「大学における多様性とは 先伴い、「障がい学生ガイドライン」
天性疾患の学生の現状と将来」）で、岡山理科大が教職員に理解されているかを
学における障がい学生に対する合理的配慮の確認するとともに、FD・SD 研修会
実例を紹介するとともに、本学理学部と理学研で理解の深化を図る。
究科の修士課程を修了した先天性疾患の障がいを持つ卒業生による講演を行った。これにより合理的配慮に関する理解の深化を図った。

【 再 掲
24-2】

遠隔授業システムについては
mylog ポ ー ト フ ォ リ オ の momocampus 機 能の 運用 をさ らに 進
め、障がい学生のニーズに合ったシステムとなるように整備する。

身体障がいを補助する設備の整備に取り組み、手すりやトイレの改修等を実施した。また、障がい学生や自己都合によらない欠席をした学生の補講に momo campus（TCP に移行予定）による動画や静止画、各種コンピュータソフトのファイル類を活用した授業システムの利用を勧め、現状では良好に運用できている。

【 再 掲
24-3】

Ⅷ

障がい学生と保護者からの「合理的配慮要望書」の具体的内容からニーズを検討し、関連行政諸機
関・病院等と協力して、継続的に配慮とそれに伴う環境を整備する。

個別事案について、行政・医療機関と協力を図っている。現状では順調とみられることから、これを継続化できるように環境整備に努める。
また、環境整備の一環として、点字プリンター
を図書館に設置し、活用できるようにした。

安定的な運営基盤の確立

１．財務基盤安定化に関する中期目標
収支状況のモニタリングに基づく改善計画の策定や、積極的な収入増加策を的確に講じることにより、安定的な財務基盤を確立する。
令和元年度事業報告

中期計画

令和元年度事業計画【80】人件費比率、寄【80】-1

大学の財務内容を再検証し、センターの統合、事務分掌の見直しを進め、財政支出の目標数値を策定する。

【80】-2

学生実験実習費等の適正額確保の為、現在の配分予算方法の検証、改訂を行う。また、教員個人評価に基づく適正な個人研究経費を策定する。

【81】-1

予算関係のワーキンググループ（学部長クラス 事務局で少数）を発足、現在の予算システムを検証、検討し、学長に再構築原案を提案できる体制を構築する。

付金比率等の指標と各年度決算とを比較し、乖離があればその原因を分析するとともに、改善計画を策定する。

【81】予算の重点配分を適正に実施するために、学長裁量経費、公共優先予算の定義づけ、更なる有効な活用法を考案する。

岡山理科大学- 46 -

2019 年度までは獣医学部新設による創設備
品整備のための支出や建物未払分の支払いなどの支出があり、経常的な財務状況ではないため、次年度以降の財務内容を基準に再検証を行う。
教員個人評価に基づく個人研究経費の配分案を検討し、申合せを策定した。
次年度配分に向け、事務準備を行っている。
ゼミ生等がいない研究所・センター所属教員を対象に、配分予算の見直しをおこなった。
学長裁量経費の内容を見直し、次年度に向け予算管理規程の改定予定である。
ワーキンググループという形では検証していないが、事務局と学部長で予算に関する意見交換会を実施した。予算システムを検証するまでには至っていない。

【82】恒常的な寄付【82】-1

寄付金ホームページを見直し、希望者に分かり易い図解等を取り入れるとともに、同窓会事務局とも協議し、寄付する側からの意見、希望 を取り 入れる 仕組 みを構 築する。

【83】-1

大学全体の将来計画（グランドデザイン）の実現に必要な事業計画（学部学科の新設、改組転換等の将来計画）に基づき施設設備等の計画を策定する。

金受け入れ体制を整え、寄付金収入の増大を図る。

【83】ビジョン、アクションプランに基づく事業計画に対応した中長期財政計画を

寄付金ホームページ担当部署と協議し、ホームページの更新をおこなった。
同窓会事務局及び道の会事務局と協議し、同窓会誌及び道の会会報誌へ寄付金依頼の掲載を依頼している。
掲載後の寄付状況について、定期的に協議する体制を構築した。
入学時の金額の見直しをおこない、次年度入学生に向けた「入学ガイド vol.２」の修正を行った。
これらの実施における寄付金状況を確認
し、次年度への対応を検討していく。
グランドデザインの実現に必要な学部改組について、学内で検討が始まっている。具体的な施設整備の検討が行われる状況になった段階で施設設備計画を策定予定である。【未着手】

策定する。

２．広報・ブランディング戦略に関する中期目標
教育研究上の特色、学生の活躍等をステークホルダーに戦略的かつ効果的に広報することにより、本学のブランデ
ィングを強化する。
中期計画

令和元年度事業計画【84】ブランディン【84】-1

令和元年度事業報告

広報の専属担当者が中核となり、グ事業「たんＱくん

迅 速かつ コンス タン トに情 報収による中期ブランデ集・発信できる体制を強化する。

専属の担当者が大学ホームページに随時、「理大レポート」などのニュースをタイム
リーにアップし、情報発信体制が整った。

ィング戦略」を継続
して、科学の面白さ、【84】-2

女性の活躍にスポットを当てた媒

理系の女子向けリーフレット「enjoy リカ

体の製作や、講演会の開催、獣医学

ジョ」（A４判・４ページ）を 11 月中旬に 5000

部の専用パンフレットや DVD の製部発刊し 12 月には今治キャンパスで受験

作、OB 高校教員との交流イベント

生・保護者対象の教育講演会を開催。獣医学の開催など、時代に合った新たな部を PR する DVD（約 15 分）も約 1400 枚制

ブランドイメージを醸成する。

作するなどほぼ達成できている。

【85】-1

ホームページの「理大っておもしろい」と紙媒体(新規製作)とのメ
ディアミックスにより、理大の強みを効果的に受験生や社会にアピールしていく。また、外部の人気サ
イトと連動して、SNS 上で大学の活動を社会にメッセージとして分かりやすく伝えていく。

完全スマホ対応など全面リニューアルした
ホームページを十分活用して、受験生ほか
社会に向けてしっかりとメッセージ発信できた。

【85】-2

入試制度改革と軌を一にし、学生「理学部のススメ」「動物に関わるお仕事図

募集の観点から、受験生の志望分

鑑」など志望分野と関連する仕事と結び付野と関連する競合大学との差別化

けた PR 作戦を展開したことで、受験生の新（どのような点が優れているか）

規開拓につなぐことができた。

岡山理大の研究力な
どの情報発信を行い、本学のブランド
力を高める。

【85】インターネッ
トを活用した募集広報に重点をおき、受験生に「志望分野を見つけてもらう」広
報を行う。

に重点を置いて情報発信する。
【86】ホームページ【86】-12018 年度にリニューアルを完了しを受験生中心の構成

たホームページについて、各コン

から大学の活動全体

テンツを充実させ、受験生などの- 47 -

教職員からの声などを基に、ホームページの内容は随時手直しして、日々改善できるようになった。

岡山理科大学

を社会へ発信する構

アクセス者に積極的にアピールで成に改良し、併せてきるよう臨機応変に対応する。

運用体制の見直しを図る。

Ⅸ【86】-2ホームページの効果的な運用を図るため、学部・学科のほか新たに各事務部署に情報更新の広報担当者を配置する。

全部署に情報更新の担当者を配置した。各部署により更新頻度の多寡はあるものの、それなりに浸透してきた。

新たな事業展開

１．新たな教育研究事業の展開に関する中期目標
岡山を中心として展開してきた教育研究事業を拡大し、新たな学部や教育研究拠点を設置する。
中期計画

令和元年度事業計画

令和元年度事業報告【87】獣医師の養成機関のない四国に、
国家戦略特区の諮問会議で決定された「先端ライフサイエ
ンス研究や地域における感染症対策など
新たなニーズに対応する獣医学部」を愛媛県今治市に設置する。【実施済】【87】-1

完了－【87'】完成年度を迎える学科を基礎とした大学院研究科の設
置構想も含め大学院
組織の将来構想を策定する。

【87'】-1

経営学部経営学科を基礎とする研究科を開設するための準備として必要なリサーチ及び手続きを行う。

【87'】-2

獣医学部を基礎とする大学院構想について検討を進める。

マネジメント研究科の設置のため、文部科学省と事前相談を行った。その結果、「届け出」でよいこととなった。以後、関係書類の準備を行い、マネジメント研究科の届け出を行った。
獣医学部内においてワーキンググループを立ち上げ、大学院構想の検討を始めている。

【87”】2022 年度実 【87”】-1
施に向けて、受験生
目線を優先させた学部・学科改組を行う。

学部・学科改組案（学長会議、10月 15 日承認）に基づき、新設の学部・コースに関して３つのワーキ
ンググループを立ち上げ、分野・学科構成等の具体案を作成する。

岡山理科大学- 48 -

３つのワーキンググループを立ち上げ（学長会議、11 月５日）
、具体案作成に取り掛か
っている。

主な行事
4 月 3 日入学宣誓式（岡山キャンパス、今治キャンパス）4 月 4 日～7 日

新入生オリエンテーション、宿泊研修

4 月 8 日在学生オリエンテーション

5 月 1 1 日～12 日

皐月祭（岡山）6 月 23 日

オープンキャンパス（岡山・今治）

7 月 5 日七夕エコナイト7 月 2 7 日～28 日

オープンキャンパス（岡山）

8 月 25 日

オープンキャンパス（今治）

9 月 8 日教育・進路懇談会（岡山・今治）

9 月 10 日

春学期学位記授与式、秋学期入学宣誓式

9 月 11 日

秋学期オリエンテーション

9 月 1 4 日～15 日

教育・進路懇談会（地方会場）

9 月 22 日

オープンキャンパス（岡山）10 月 6 日

AO 入試

11 月 3 日

特別推薦入試、専門学科･総合学科特別推薦入試、教職特別課程前期入試

11 月 16 日～17 日

推薦入試 A 方式

11 月 22 日～24 日

大学祭

11 月 25 日

OUS フォーラム

12 月 8 日

推薦入試 K 方式

1 月 1 8 日～19 日

大学入試センター試験

1 月 3 0 日～2 月 1 日

一般入試前期 SA 方式、一般入試前期 SAB 方式

2 月 19 日

一般入試前期 SB 方式、教職特別課程後期入試

3 月 20 日

学位記授与式（中止）

3 月 22 日

一般入試後期- 49 -

岡山理科大学学生数・教職員数■在籍学生数（令 和 元 年5月 1日現 在 ）研究 科 ・ 学部 ・ 学 科名

大学院

入学定員 入学者数

理 学 研 究科 （ 博 士）
理 学 研 究科 （ 修 士）
工 学 研 究科 （ 博 士）
工 学 研 究科 （ 修 士）

13
76
5
66
2
13
12
187
110
75
75
90
95
95
45
585
85
90
70
95
55
60
75
530
100

総合情報研究科（博士）
総合情報研究科（修士）
生物地球科学研究科（修士）大学院
計
応 用 数 学科
理 化学科
応 用 物 理学 科
基 礎 理 学科学
生 物 化 学科
臨 床 生 命科 学 科部 動物学科計
バ イ オ ・応 用 化 学科
工 機 械 シ ステ ム 工 学科
学
電 気 電 子シ ス テ ム学 科
情 報 工 学科学
知 能 機 械工 学 科
生 命 医 療工 学 科
部 建築学科
計
情
報
科
学科
報総
学 合 社 会 情 報学 科部情計

初 等 教 育学 科学教
中 等 教 育学 科部育計
学 経 経営学科
部営

計
獣医学科
学獣
部 医 獣 医 保 健看 護 学 科
計
学 部
計
総 合 計
教 職 特 別課 程
留 学 生 別科

100

3
32
0
36
5
5
11
92
112
58
45
83
65
67
46
476
75
99
77
96
47
33
88
515
112
112

140

146

0

140
70
60
130

146
80
59
139

0
0
0
0

130

146

6

（募集停止）

球生
生 物 地 球学 科
学物
部 部地
計

留 学生

130
140
60
200
1,815
2,002
50
60

社 会人

4
1
5

0

1
1

0

6
2
2
3
10
1
24
6

0

-

6

0

0

0

収容定員 在学者数

留学生

社 会人
1

1
8

1

39
152
15
132
6
26
24
394
425
295
295
345
370
370
175
2,275
330
355
280
370
220
240
305
2,100
380
80
460

8
72
11
68
11
11
26
207
409
238
214
338
317
297
171
1,984
278
364
283
374
200
173
322
1,994
401
85
486

540

574

1

540
280
240
520

574
300
224
524

1
1

0

1

0

390

419

14

1

3
1

10

6

4
1

2
7
1
15
10
8
24
23
8
89
14
1
15

0

0
1
1

146
6
0
390
419
14
0
172
6
1
280
318
15
1
43
0
120
80
215
6
1
400
398
15
1
1,749
43
1
6,685
6,379
142
2
1,841
48
1 7,079 6,586
152
8
3
0
0
50
3
0
0
27
27
0
60
30
30
0
※ 社 会 人は 社 会 人入 試 にて 入 学 した 学 生 数（ 単 位： 人 ）

■教職員数
学長

副 学長

教授 ※

准教 授

講師

助教

教 育 講師助手

別 科 講師

1

4

192

101

54

33

5

1

1

39 2

13 5
（ 単位 ：人 ）※ 学長 ・ 副学 長除 く

岡山理科大学（ 令和 元 年5月 1日 現在 ）教員 計 事務職員- 50 -

■卒業者数等一覧（令和元年度）
修了者・
卒業者

区分
博士
修士

大学院

7
86
1,347
3
24

学部
教職特別課程
留学生別科

就職希望者

満期
退学

就職者
B
6
70
1,038

A
1

7
78
1,174

就職率
B/A
86%
90%
88%

進学者
0
4
121

退学者・
除籍者

留年者
※

休学者

3
4
227
0
4

4
6
135
0
0

5
4
216
0
3

※ 修業年限を超えて在籍している学生数（令和2年4月1日現在）
皇宮警察本部、(株)クラレ、大成建設(株)、日本食研ホールディングス(株)、ＡＮＡエアポートサービス(株)

主な就職先

博士
修士
学部

中国電力(株)、ヤマハ発動機(株)、(株)中国銀行、日本貨物鉄道(株)、兵庫県庁、岡山県公立学校教員

3月 修 了3月 修 了3月 卒 業6851309

9月 修 了9月 修 了9月 卒 業

1
1
38

留年
留年
留年

5
4
39

満期退学

1

財務関係
■事業活動収支年度

平成30年度
決算額

科目

教
育
活
動
収
支

（単位：千円）
令和元年度
決算額

学生生徒等納 付金9,117,905

9,569,088

収 経 常 費 等 補 助 金
入 そ の 他 収 入

1,081,873

1,199,532

663,360

884,430

10,863,138

11,653,050

費6,383,929

6,748,125

教 育 研 究 経 費

4,200,727

4,363,568

971,531

946,426

計
人
支
管
出
そ

件
理
の

経
他

支

費
出

計
教育活動収支差額
教 収
活 支
外

受

取

利

息

等

4,787
12,062,906△ 697,136△ 409,856

10

1064,35780,414

教育活動収支差額△ 64,347△ 80,404

経常収支差額△ 761,483△ 490,260

資 産 売 却 差 額 等

3,149,350

2,177,531

資 産 処 分 差 額 等

4,136

37,586

3,145,214

2,139,945

基本金組入前収支差額

2,383,731

1,649,685

基本金組入額合計△ 721,567 △ 1,416,027

当年度収支差額

1,662,164

収
特支
別借 入 金 利 息 等

4,087
11,560,274

特別収支差額233,658- 51 -

岡山理科大学

■施設設備整備計画（抜粋）
複数年計画の B５号館、A３号館のエアコン改修、その他学内改修については、計画どおり整備しています。
その他、老朽化による改修工事が発生しており、補正予算で整備しました。私立大学研究ブランディング事
業も、計画どおり進捗しています。装置・設備については、教育研究機器の整備やインフォメ－ションコモンズ他パソコンリプレース一式を整備しました。TCP（トータルキャリアポートフォリオ）については、１年目/３年間を整備しました。
主な施設関係【単位：千円】
事業名

金額

B５号館

エアコン改修（地下１階・１階・２階の東側）

31,270

B５号館

講義室 LED 化工事（地下１階・１階・２階の東側）

8,600

A３号館

エアコン改修（３階・５階）

24,804

主な装置・設備関係【単位：千円】
事業名

金額

多目的 X 線回折装置

55,770TCP（ト－タルキャリアポートフォリオ）導入（１年目）

80,000

インフォメ－ションコモンズ他パソコンリプレース一式

32,001

学内統合認証システム更新

7,260

主な共同研究【単位：千円】
事業名

金額

恐竜研究の国際的な拠点形成－モンゴル科学アカデミーとの協定に基づくブランディング－

岡山理科大学- 52 -

32,000令和元年度事業報告
倉敷芸術科学大学
本学は「信頼の教育」を第一に考え、ここに学ぶ若者一人
ひとりの潜在能力を引き出し、個性を生かしながら、教養の向上、専門能力の向上、そして人格の向上を遂行する教
育を行います。

本学では、10 年後のあるべき姿を示した「倉敷芸術科学大学ビジョン（2017 年度策定）」を具現化するため、最初の５年間で取り組む「アクションプラン 2017‐2021」を策定しています。アクションプランは 12 項目の中期目標と、目標達成に向けた 30 項目の中期計画で構成されており、中期計画の各項目に対する単年度での取り組みを「事業報告」として取り纏めました。
事業計画は、「教育」「研究・創作」「社会連携」「内部質保証」「経営基盤の安定化」
といったビジョンを支える事業の５つの柱にそれぞれ分類して遂行いたしました。学生に対しては、勉学に専念し主体的かつ有意義に学生生活を送ることが出来るよう、各種支援体制を構築しました。９月には高等教育の修学支援新制度の支援対象機関として認定され、新入生、在学生に対してより一層の支援体制を整えることができました。
学ぶ者と教える者の信頼関係を重視した人間教育である「信頼の教育」の実践のために情熱を注いでまいります。教員に対しては、個々の教育研究活動に関する点検・評価の実施や、研究活動遂行のための外部研
究資金獲得の促進等によって、能力や資質の向上を図るとともに、個々の能力を集結させチームワークとして教育力を増強し、教職員一体となった学生支援体制を構築します。地域社会に対しては、地方大学の使命として本学の教育研究成果を還元することで地域社会の発展に貢献します。また、地域の行政や産業界、諸団体と連携交流を図り、地域に期待され、愛され、信頼される個性輝く大学を目指します。10 月には、倉敷
市「真備地区復興ビジョン」事業の一環として、願いと希望を込めたスカイランタン 500 個を飛ばすイベン
トを開催するなど地域に根ざした活動を行いました。
芸術、文化、近代産業の街・倉敷に位置する本学は開学以来、「芸術と科学の協調」をスローガンに掲げて教育研究を実践してまいりました。そしてその教育研究は、「建学の理念」に基づき、有能で人間性豊かな人材を育成することにあります。
いつの時代でも私たちが純粋に願うのは、学生がこれからの将来を、幸せにかつ強く生き抜いて欲しいということです。引き続き、倉敷芸術科学大学らしさとは何かを考え、「大学力」の向上に全教職員が一丸となって取り組み、倉敷の上質なイメージを冠にいただく大学ブランドを確立し、地域から頼りにされる大学として、機能的な管理運営体制を常に整備してまいります。

倉敷芸術科学大学- 53 -

学長

河野

伊一郎

倉敷芸術科学大学

Ⅰ．教育について学ぶ者と教える者の信頼関係を重視した人間教育である「信頼の教育」を実践するため、教育課程・学生支援・就職支援を充実・推進する。

１．教育に関する中期目標
人間教育を重視する大学として必要な教育支援体制を充実・強化し、教育課程の検証・改訂体制を確立する。
中期計画【D】

令和元年度事業計画

令和元年度事業報告（１）全学的教学マネジメント体制の構築①学修成果（ラーニングアウトカムズ）の達成状況を検証する体制を確立する。

【D-1】 ○カリキュラムマップを利用した学修成果の検証方法を策定する。

○カリキュラムマップを利用した学修成果の検証方法の策定には至らなかったが、カリキュラムマップの利点・欠点を整理し、今後の利用方法についてまとめた。

②教学組織の再編
や既存学部学科の見直し、他機関との連携を含めた弾
力的な組織づくりをする。

【D-2】 ○1）共通教育組織の再編案策定に向け、昨年度のワーキンググ
ループの議論を基に、現在の教育推進組織体制を強化する。

○1）全学教育組織の再編強化を具体化するために３つのタスクフォースを設けて審議し、「全学教育組織の再編強化案」が提出され、了承された。

○2）他機関との連携も含めた弾力的な組織案の策定に向けて引き続き議論を進め、教学組織の再編や既存学部学科を見直す。

○2）事務組織改編及び、教員による各種協議運営機関としてのセンターの整備案が協議を経て策定され、それぞれの構成員
及び運営体制が整備された。令和２年度発進に向けてすでに前倒しで各種準備活動が始動している。学部学科のあり方については、引き続き執行部において活発に議論されており、収束地点が近づいている。

（２）大学院教育の再構築①定員規模を見直すとともに、将来の方向性を明確にするために抜本的な大学院組織改革に取り組む。

【D-3】 ○学生数の向上については、定 ○留学生、社会人向けの各案内 Web ペー
員規模の見直しに加え、留学生 ジの開設に向けて、修了生にメッセージのや社会人など外部からの進学も 寄稿を依頼するなどの準備が進行中であ含めて、多角的な方策を検討し、 る。定員充足を図るための留学生、社会人
定員充足を図る。
向け Web ページの開設までには至っていない。
○研究科・専攻の改組の検討については、大学院委員会の枠を越えて、人間文化研究科と危機管理学部の大学院準備の組織を立ち上げ、IR・企画室と連携して、人間文化研究科再編の準備を進めていく。当委員会は全学的な立場から、特に芸術と科学の協調の視点を踏まえて、引き続き調整役として努めていく。

○カリキュラム改編案に関する最終的な承認を大学協議会（10/9）において得ることができた。学則変更に関する所定の手続きを行った。

【D-4】 ○授業改善のための FD 活動として授業公開を位置づけ、前年
度「授業アンケート」から高評
価の授業を選択し、前期、後期〇第３回教育研究推進委員会にて各学科で検討した内容を議論したことにより後期に参観者数増加がみられ、年度換算のべ10 名の増加がみられた。

（３）教育支援体制の充実①教育業績の評価に取り組み、優れた教育業績に対する適切な評価体制

倉敷芸術科学大学- 54 -

を構築する。

１回ずつ実施を行い、各教員が年１回以上の参加について義務化を検討する。

年間参加状況（前期＋後期）『2019 年度授業公開参観記録シート一覧
表』（2019 年度第５回教育推進研究委員
会配布資料）より抜粋
事業計画では年１回以上の参加義務化検討を挙げたが積極的な参加がみられるようになっているため、今後第３回教育推進委員会での学科案を全学で共有することでより一層の優れた教育への方向性が定まると考えられる。

２．学生支援に関する中期目標
学生一人ひとりが、主体的に学ぶことができる教育環境を整備するとともに、勉学に専念し、有意義な学生生活を送ることができるよう、修学支援・生活支援・進路支援体制を構築する。
中期計画【D】

令和元年度事業計画

令和元年度事業報告（１）学習支援のための教育環境の整備①学生一人ひとりが、主体的に学ぶことができる学習
支援の場を設定する。

【D-5】 ○「学生が主体的に学習できる支援の場」という課題に取り組
むため、昨年度に引き続きピア
サポートについての取組みの現状を調査する。

○ピアサポートの各学科の現状について調査を実施した。ピアサポートの各学科の現状について調査結果をまとめられていない。

○図書館の利用と学習環境の整備を以下のとおり促進する。
１-１）図書館利用について実施済のアンケートに関しては改善・検討を行う。

○１-１）改善率 85％、13 項目の要望に対して 11 項目の改善を図った。他２件は委員会の中で検討中である。

○１-２）図書館講習会・図書館
講演会開催。図書館で講習会・講演会を積極的に開催、情報を収集できる場所として学生への利用指導を行う。テーマ展示を開催する。

○１-２）講習会８回、図書館ツアー３回、図書館講演会１回を開催した。テーマ展示
はミニテーマ展示を含め、月１回のペースで実施した。

○２-１）学習環境の整備について図書館利用促進を図るた
め貸出バッグを製作する。

○２-１）学生協業によりデザインを学生に創作してもらい、大型図書も入る機能性を重視した貸出バッグの製作をした。

○２-２）利用者アンケートで要望が多かった飲み物摂取エリアを設置する。

○２-２）水分摂取エリアにコミックコー
ナーを併設し、くつろぎを兼ねた学習スペースとして図書館ラウンジコーナーを設置した。

- 55 -

倉敷芸術科学大学

②障がいを持つ学生に対する実効性のある支援体制を充実させ、学習環
境を整備する。

【D-6】 ○障がいのある学生に対する支
援体制をさらに改善する。

○入学前の支援要請に対し、各学科・各部
署で情報共有する体制を確立した。また、さらに入学後の支援体制を改善し、より適切な合理的配慮が可能な体制を確立した。

（２）学生生活の活性化に向けた支援の充実①学生のキャンパ
スライフを充実させるために、部活
動等の課外活動の支援体制を強化する。

【D-7】 ○部活動をしている学生の満足度を上げるための支援策を策定する。

○学生満足度アンケートを実施した。
結果を集計した。

②学生関連情報等を統一管理するシ
ステムに学生自己評価・診断システ
ムを組み込む。

【D-8】 ○学生の自己評価・診断システ
ムに関する他大学の調査を継続して実施する。

○学生自己評価・診断システム（学習ポー
トフォリオ）に関する他大学の調査を行った。結果を学生生活委員会で報告した。

３．就職支援の充実に関する中期目標
就職に強い大学として、保護者及び高校から一定の評価を受けるような取り組みを実行する。
中期計画【D】①教員の全面的協力を取り込む体制作りを行う。

倉敷芸術科学大学

令和元年度事業計画

令和元年度事業報告【D-9】 ○1）全職員が協力し学生をサポートする体制作りを行い、より良いキャリア支援が行えるよう改善に努める。

○就職委員を中心とした学科教員とのサポート共同体制は浸透しつつあるが、学生目線での開催時期を含むガイダンス等の企画を工夫及び改善していく。

○2）キャリア支援の充実及び学生の満足度向上のため、全職員が一体となり有効的な体制を構築する。
○①学生の希望進路や適性、性格、学力等の学生個々の属性の把握○各学科における個人面談及び基礎力レ
ポートⅠ（１年次）、キャリアアプローチ（３年次）の活用状況。学科によって活用のばらつきがあるため、就職委員経由で各学科への働きかけを強化していく。

○②学生個々の属性に応じたキャリア形成支援体制の構築○低学年から就職委員を中心とした学科
ごとでのゼミ・演習等を通してガイダンス
等の案内をすることで、学生の就職に対す
るさらなる意識付けを行った。

○③低年次からのキャリア形成
意欲の向上○就職委員との共同体制により、オリエン
テーション等を利用し、入学時からのキャ
リア形成意欲の向上を図りガイダンスへの出席を促した。

○④就職活動の遅れへの対応○就職委員経由で各学科への働きかけを行い学生毎の就職状況を把握し、必要に応じて担当（ゼミ）教員と連携し個別面談を- 56 -

実施する。

②キャリア形成力
や就業力を向上させるために、教育的効果の高いイン
ターンシップ（就業体験）を積極的に推進、充実させる。

【D-10】○⑤卒業生への就職支援体制の構築○キャリアセンター等の受け入れ体制が整っている。
卒業生からの相談は受け身であり、データのベース及び管理体制も整備できている。
しかしながら、既卒の求人検索利用数が非常に少ない。
同窓会や担当（ゼミ）教員との連携を進めていき、卒業後もキャリア支援課で支援が受けられることをホームページへの掲示などで周知していく。

○インターンシップ参加者数を2017 年度ベースより 10％向上
させるため、正課科目のインターンシップの説明会を行い学生の参加者増を促す。

○昨年度より参加者を増やすことができたが、事業計画の 2017 年度ベースより10％向上（54 名）は達成できていない。
12 月 10 日に参加者の振り返りを主な目的とした「インタ－ンシップ報告会」を実施した。
年間参加状況

参加率 104％（＝51 名（2019 年度）/49 名（2017 年度）
参加者数の増加。
【事業計画の 2017 年度ベースより 10％向上（54 名）】

教育の支えとなる研究・創作活動を、大学として支援する。

Ⅱ．研究・創作について

１．研究・創作に関する中期目標
芸術と文化の街という倉敷の世界的なイメージを大切にし、地（知）の拠点「COC」大学として、教育・研究成果を発信する拠点となる。
中期計画【D】

令和元年度事業計画

令和元年度事業報告①「芸術と科学の協調」に沿う研究など、領域を横断した総合研究を大学として全面的に推進・支援する。

【D-11】○引き続き、「芸術と科学の協 ○2019 年度「芸術と科学の協調」共同研
調」共同研究、「学部学科」共 究５件、「学部学科」共同研究２件の申請
同研究を推進・支援しアクショ がありアクションプランに掲げたテーマ
ンプランに掲げたテーマ数５件 数５件以上の継続を保持している。
以上を保持する。
（2018 年度「芸 また、共同研究採択者２名が OUS フォーラ
術と科学の協調」共同研究」５ ムでポスター展示を行い次年度の科研費件、「学部学科」共同研究４件） 申請に向けての共同研究の推進を行った。

②結果としての科学研究費や外部資金の確保など、目に見えるかたちでの社会的評価を得【D-12】○科研費申請を行わない教員には「倉敷芸術科学大学研究計画書」の提出を義務づけており、科研費申請書に準じた研究計画
作成のもと、科研費等の外部資- 57 -○学内科研費説明会を実施し、科研費申請率を増加させるよう促した。申請率を増加させるよう個別に申請を促したが申請率は 42％であった。

倉敷芸術科学大学

る。

金獲得に向けて申請を行うよう促す。また、学内の「芸術と科学の協調」共同研究、「学部学科」共同研究への申請者、あるいは採択者にも科研費等へ申請するように働きかける。2018 年度の科研費申請率は 47.0%と低調であり、申請件数の増加が採択率向上に繋がることから、申請率を前年 度より増 加さ せる（目標申請率：50%以上）。

２．国際的競争力の強化に関する中期目標
倉敷のブランド力を活かし、研究・創作活動の国際的競争力の強化を目指す。
中期計画【D】①海外の研究者やアーティストとの交流を積極的に行う。

【 D - 13 】

令和元年度事業計画

令和元年度事業報告○教員・学生の海外交流を全学的に推進する。

○2019 年度は海外より７名の留学生を受け入れた。また本学からは留学・研修及びその引率として７名の学生と２名の教員を海外へ派遣した。内訳は以下の表のとおりである。

インターナショナルセンターFacebook ページを通じ、留学関連の情報を発信している。また学生同士の交流の場としても活用している。
②在学生の留学を促進するとともに、優れた留学生を確保する。

倉敷芸術科学大学【D-14】○留学生対象のアンケートを実施して、今後の教育・生活環境をより充実させるための、デー
タを作る。
日本語能力テストの受験者数を増やす。

- 58 -○アンケートの分析を行い、問 7.「日本での１か月の生活費がどのくらいかかるか、日本に来る前に、知っていましたか？」の項目について、半数以上の留学生が日本での生活費（１か月分）にどのくらいの金額が必要かを理解していないことが判明した。
2019 年度の日本語能力テスト受験者数は
前期 43 名、後期 20 名で計 63 名（前年度57 名）となり、過去最高を更新した。

Ⅲ．社会連携について

大学の知的財産を活用し、地域の活性化、教育・研究の発展に寄与する。

１．社会連携に関する中期目標
倉敷の芸術・文化の継承と地域創生を目的として、地域社会との連携を強化する。
中期計画【D】①提携高校、他大学、地場経済界、自治体からなるプ
ラットフォーム（連携拠点）を形成する。

【D-15】②地域プラットフ 【D-16】
ォーム（連携拠点）
間での共同研究、人材相互交流等を推進する。

令和元年度事業計画

令和元年度事業報告○大学と地域経済界との連携に ○大学と地域経済界との連携による連携
よる連携拠点（「まちなか研究 拠点（「まちなか研究室まび－デジタル工室まび－デジタル工房－」、倉 房－」倉敷市真備町）を会場として、くら敷市真備町）を開設する。また、 しき作陽大学及び地元の真備中学校、真備
もう一つの活動拠点となる加計 陵南高等学校と合同で倉敷市大学連携講
美術館の整備を進める。
座（倉敷市主催）を実施した。
また、ライフパーク倉敷で「若衆・町衆フォーラム」をくらしき作陽大学と合同で倉敷市大学連携講座として実施した。
○大学と地域経済界との連携による連携拠点（「まちなか研究室
まび－デジタル工房－」、倉敷市真備町）を開設し、ワークショ
ップ開催等を通じて、地域住民を含めた地域社会との交流を推進する。また、加計美術館においても、作品展示、ワークショ
ップ等を行い、地域交流を進める。

○大学と地域経済界との連携による連携
拠点（「まちなか研究室まび－デジタル工房－」倉敷市真備町）を会場として、地域住民を対象としたワークショップを定期的に行い地域交流を進めている。

２．高大接続（連携）改革に関する中期目標
教育・研究成果を社会に発信し、地域社会の活性化に寄与する。
中期計画【D】①提携高校との教員及びカリキュラム交流を強化し、地域における高等教育の体系的な教育プログラムの整備を行う。

【D-17】

令和元年度事業計画

令和元年度事業報告○策定した指針を 2019 年度以降の高大連携活動等の計画立案及び運用に反映させる。

○2019 年度の高大連携活動等をまとめた。

- 59 -

倉敷芸術科学大学

②地域でのボラン
ティア活動、まちづくりプロジェクト等の体験活動を推進し、卒業生の地域への定住化を促進する。

【D-18】

Ⅳ．内部質保証について○地域貢献科目群科目の受講者を増やすため、学部学科で履修指導を行った。また、学生が「くらしき若衆」を目指しやすいよ
うに、「若衆実践演習」の配当年
次を３年次後期から３年次前期に来年度より変更する。
地域でのボランティア活動、まちづくりプロジェクト等の体験活動を通して学生が地域に関わる機会としてライフパーク倉敷
で倉敷みらい講座「若衆・町衆
フォーラム」を開催し地域貢献
活動の成果を発表した。

○地域貢献科目群科目の受講者を増やすため、学部学科で履修指導を行った。また、学生が「くらしき若衆」を目指しやすいよ
うに、「若衆実践演習」の配当年次を３年次後期から３年次前期に来年度より変更
する。
地域でのボランティア活動、まちづくりプ
ロジェクト等の体験活動を通して学生が地域に関わる機会としてライフパーク倉敷で倉敷みらい講座「若衆・町衆フォーラム」を開催し地域貢献活動の成果を発表した。

大学としての質保証が自らの責任において自律的に進行するよ
うに、継続的な検証システムを整備し、運用を徹底する。

１．内部質保証に関する中期目標
内部質保証に関する全学の方針を定め、責任体制を明確にする。
中期計画【D】
アクションプラン自体の進捗状況や有効性、効率性をチェックし、方針・規程・計画改訂等を定期的に確認、検証する体制を構築する。

【D-19】

令和元年度事業計画

令和元年度事業報告○進捗状況報告を基に改訂されるアクションプランと本学の各種方針等との整合性について検証を行う。

○次期認証評価も考慮に入れつつ詳細に検討した結果、現行の中期目標・計画についての期間は維持するが内容は大幅に改訂・拡充すべきとの結論に達し、「自己点検評価体制の見直しの基本方針」として纏めた。この方針を学内の関連委員会に諮り、最終的に３月４日の定期自己評価委員
会で承認した。

２．教職員の能力開発に関する中期目標
教職員の能力点検・評価、育成・能力向上を確認、検証する。
中期計画【D】
教職員が適切な能力を有していることを確認するための点検・評価や、教職員の育成・能
力向上のための方策を策定し、計画
的に FD･SD 研修を実施する体制や仕組みを構築する。

倉敷芸術科学大学【D-20】

令和元年度事業計画

令和元年度事業報告○「加計学園人材育成研修の方
針」「倉敷芸術科学大学職員人
材育成ビジョン」「倉敷芸術科
学大学目指すべき職員像」に基づき能力向上のための研修の体
制、仕組みを構築する。また、
学園研修室で企画される研修を考慮し、研修会を計画・実施する。

○ SD の仕組みの構築とともに全学 FD に
おいて、岡山理科大学のシラバス改善の取り組み状況を把握し、追ってディプロマポ
リシーを踏まえた単位認定基準、進級基
準、卒業認定基準の策定について本学の教育推進センター所属教員を講師とした研修が行われた。全学的な課題を他大学の先例とともに再検証し効果的な FD の体制、仕組みの構築を行った。

- 60 -

３．学習環境や学生支援の点検・改善に関する中期目標
学習環境や学習支援・生活支援などを向上させる。
中期計画【D】
施設・設備等に関する点検・評価の項目や基準を設定
し、改善を継続的に実施する体制や仕組みを構築する。

【D-21】

令和元年度事業計画

令和元年度事業報告○学習環境としての施設・設備等に関して、アンケート等を基にした学生満足度向上のための点検について、担当部署等と連携して改善 する体制 を調 整する。

○施設・設備等の担当部署と連絡調整会議を実施し、「学習環境や学生支援に係わる施設・設備の点検・改善のための方針」を作成した。

４．質保証への外部関係者の関与に関する中期目標
各種内部質保証検証において、定期的な外部意見聴取の機会を設ける。
中期計画【D】
外部関係者の参加や意見聴取により、質保証の客観性や専門性を確保し、公平で質の高い点検・評価を実施するための仕組みを構築する。

【D-22】

令和元年度事業計画

令和元年度事業報告○引き続き外部評価委員の意見を聞く場を確保し、内部質保証の観点から現状の自己点検・評価の体制の適正性を検証する。

○今年度は自己評価委員会所掌部署である教育推進センターの事務職員及びセン
ター長が複数回外部委員と個別に面談して意見交換を行い意思疎通に努めた。「自己点検評価の体制の見直しの基本方針」策
定も、その一部を反映したものである。
特に、以前から外部委員に指摘されていた、大学内部での日常的な評価・検証と改善への取組み強化については、新たに大学執行部の主要メンバーを網羅した委員会、部会を設け、必要に応じて随時開催して実行能力を飛躍的に高めることとした。
外部委員の構成については、中期目標・計画の改定作業が終了した後に、改めて検討する。

Ⅴ．経営基盤の安定化について

持続的に発展するために、組織、財政において経営基盤安定化に向けた体制を構築する。

１．経営基盤の安定化に関する中期目標
大学の継続性に寄与する最大の要素は、地域における一定の肯定的なブランドイメージ及び信頼感である。
これらを確立するために、最大限の努力をはらう。

- 61 -

倉敷芸術科学大学

中期計画【D】

令和元年度事業計画

令和元年度事業報告（１）組織的な大学運営①全学的な教職協働体制を整備する。
（各種委員会位
置付け再編）【D-23】○全学的な教職協働体制の整備に向け、昨年度調査した各種委員会の抱える現状の課題を整理する。

○2020 年度度事務組織改編案が決定した。
教員による運営関与組織である各センタ
ー案及び規程案が策定された。それに伴い、各種委員会の再編も行われ、これらの整備により具体的な事務、教員の協同体制が整備された。
年度末までには、各種規程案が協議会に提出され確定した。

②全学的な危機管理体制及び事業継続計画を整備するとともに、リスクマネジメントに関する諸規程を整備する。

【D-24】○1）全学的な危機管理体制及び事業継続計画（BCP）案骨子と具体的な運営体制案を策定する。

○1）全学的な危機管理体制及び大規模災
害時における事業継続計画（BCP）案と運営体制案が了承され、確定した。

○2）BCP 案の策定に併せて、災害発生の初期対応から早期に事業を復旧するための規程等を整備する。

○2）災害発生の初期対応から早期に事業を復旧するための規定案等についても整備された。

③収入に対する人
件費比率適正化にむけ、教員の採用
計画の策定、教員定数等の設定を行う。

【D-25】○【D-2】の共通教育組織再編と関連し、各学科における教育研
究分野の構成を見直す。

○共通教育、初年度教育に関しては改革案
が各種会議体で了承された。2021 年度からの完全実施に向け、具体的に実行されつつある。学部・学科のあり方については、
引き続き執行部において活発に議論されており、収束地点が近づいている。

（２）財政基盤の安定化①内部資源の見直しや外部資源との連携を図ることで広報機能の強化・ブランドの確立を目指す。

【D-26】○本学の内部資源、ブランド力を改めて整理し、連携して広報機能の強化を図るために、広報関係者以外も含めた作業部会の設置を進める。

○学内資源を活用した広報強化活動は色々行われてきたが、ブランド確立のための具体的な案を提示することはできなかった。しかし、創造力のある大学としての調査では中四国で１位だった。高大接続事
業やオープンキャンパス等の取り組みを強化して広報活動を展開した。

②経費抑制に向け、中期的な予算戦略を立案し、予算編成・配分など
現行の仕組みを見直す。

【D-27】○経費抑制に向けた中期財務改善計画案を策定する。

○経費、人件費を見直した中長期収支見込を作成し、常任理事会に提出・報告した。
次年度に向け、大学院手当の支給対象の見直しについて学内承認を得た。
次年度に向け、事務効率化と職員数減を目的とした事務組織の改変を実施する。

③入試の変革、入学者選抜体制の改革を行い、入学者の確保を目指す。

【D-28】○新たな対象への広報発信を強化するとともに、入試制度、奨学金等各種制度の見直しや活用によって、入学者の確保を目指す。

○新たな対象への広報発信を強化するとともに、入試制度、奨学金等各種制度を見直し活用することで、新たな層の入学者を確保することができた。

倉敷芸術科学大学- 62 -

④寄付金を含む外部資金獲得の増加を目指す。

【D-29】○科研費申請に対する取り組み
を引き続き強化するとともに、寄付金を含む外部からの各種資金受け入れ窓口の一本化に向けた担当部署の整理を進める。

○教員主体の活動強化に向け学外連携センターを研究連携センターに変更することが決定した。事務組織は、庶務が担当することに決め、全体として窓口の一本化が整備された。センターの構成員が前倒しで動き出している。

⑤学生納付金収入
以外の収入の多様化に向け、本学の遊休施設、設備
等々の有効利用を策定する。

【D-30】○学生納付金収入以外の収入の多様化に向けて、改めて全体像を見直し、実行可能な有効利用案を策定する。

○外部資金の一つである寄付金増加に向け、規程を整備した。学生納付金収入以外の収入の多様化が実行できなかったが、次年度始動に向けての各種体制は構築できた。

※以上の事業報告は、2020 年４月８日の大学協議会において承認された資料に基づき作成されたものです。
※【D-数字】は、本学が定める中期計画項目番号です。

- 63 -

倉敷芸術科学大学

主な行事

4 月 3 日・ 4 日

入学前オリエンテーション

4月 5日

入学宣誓式

4月 6日

在学生オリエンテーション

4月 7日

大学院(通信制)入学宣誓式

4 月 8 日・9 日

新入生研修

4 月 10 日

前期授業開始4 月 13 日

霞祭

6月 2日

春オープンキャンパス

7 月 27 日・28 日

夏オープンキャンパス

7 月 31 日～ 8 月 6 日

前期定期試験

8 月 17 日・18 日

教員免許状更新講習

8 月 24 日

真夏オープンキャンパス

9月 7日

教育懇談会(地方会場)

9 月 10 日・12 日

企業懇談会

9 月 15 日

教育懇談会(本学会場)

9 月 20 日

学位記授与式留学生別科１年半コース入学宣誓式

9 月 24 日

後期オリエンテーション

9 月 25 日

後期授業開始9 月 29 日

秋オープンキャンパス

10 月 26 日・27 日

芸科祭

10 月 27 日

ライブキャンパス 2019（一日体験入学）第１回目

11 月 16 日

入試合格者対象大学相談会１回目
ライブキャンパス 2019（一日体験入学）第２回目

12 月 14 日～22 日

第 10 回全国高校生現代アートビエンナーレ

1 月 11 日～26 日

大学院芸術研究科（博士課程・修士課程）修了制作展

1 月 15 日～19 日

芸術学部卒業制作展

1 月 18 日・19 日

大学入試センター試験

2 月 5 日～12 日

後期定期試験

2 月 15 日

入試合格者対象大学相談会２回目

3 月 23 日

学位記授与式（中止）

倉敷芸術科学大学- 64 -

学生・教職員数- 65 -

倉敷芸術科学大学

■卒業者数等一覧（令和元年度）
修了者・
卒業者

区分
大学院

就職希望者

就職者

就職率

A

B

B/A

進学者

退学者・
除籍者

休学者

留年者
※１

博士

1

0

1

1

100.0%

1

0

修士

6

0

3

3

100.0%

2

0

1

0

273

0

209

213

98.1%

11

45

23

44

0

-

-

-

-

-

-

-

-

学部
大学院（通信制）

0

学部（通信教育課程）
別科

満期
退学

-

留学生

28

0

0
-

0

0

0

12

0

※ １ 修業年限を超えて在籍している学生数（令和2年4月1日現在）

0（単位：人）㈱アームズ、エリエールプロダクト㈱、岐阜プラスチック工業㈱、㈱倉敷ケーブルテレビ
倉敷せとうち児島ホテル、大洋ポーク㈱、富山ガラス工房、㈱なかやま牧場、西日本旅客鉄道㈱㈱日経映像、ＨＲＴニューオータニ㈱、萩原工業㈱、㈱バンダイナムコスタジオ、三菱ケミカル㈱主な就職先㈱ユニクロ、両備ホールディングス㈱、岡山西農業協同組合、津山農業共同組合、合志市役所、小林市役所
岡山県警察本部、岡山市消防局、玉野市消防本部、姫路市消防局、関西医科大学附属病院、高知大学附属病院
四国こどもとおとなの医療センター、南岡山医療センター、倉敷成人病センター、倉敷中央病院
三原医師会病院、アイビー動物クリニック、ＡＳＡＰ動物病院、草津犬猫病院

財務関係■事業活動収支■施設設備整備計画

年度

平成30年度
決算額

科目
学生生徒等納付金
収 経 常 費 等 補 助 金
入 そ の 他 収 入
教
育
活
動
収
支

計

1,954,704

1,932,700

221,232

155,398

185,992

153,540

2,361,928

2,241,638

費1,954,746

1,891,824

教 育 研 究 経 費

757,071

704,850

費278,986

264,441

出

2,791

2,048

2,993,594

2,863,163△ 631,666△ 621,525

人
支
管
出
そ

件
理
の

経
他

支

計
教育活動収支差額
教 収 受 取 利 息 等
活 支 借 入 金 利 息 等
外
教育活動収支差額△ 8,274△ 6,977

経常収支差額△ 639,940△ 628,502

549

3,267

収 資 産 売 却 差 額 等
特支 資 産 処 分 差 額 等
別
特別収支差額

3

2

8,277

6,979

1,150

4,266

△ 601

△ 999

基本金組入前収支差額△ 640,541△ 629,501

基本金組入額合計△ 147,979△ 117,252

当年度収支差額△ 788,520△ 746,753

倉敷芸術科学大学（単位：千円）（単位：千円）
令和元年度
決算額

事業名

金額

ヘルスピア倉敷外壁改修工事（第３期）

20,670２号館トイレ改修工事

32,065- 66 -

令和元年度事業報告

千葉科学大学「健康で安全・安心な社会」の構築に貢献できる人材の養成を行う本学は、「健康で安全・安心な社会の構築に寄与できる人材の養成をすること（教育目標）、それらの探究を進めること（研究目標）、地域と共生する大学づくり、
平和で文化的な地域づくりへ参画すること（社会貢献の目標）」を大学の目標としています。
本学は、2016 年に「10 年後における千葉科学大学のあるべき姿（将来像）」として「CIS Vision 2026（中期目標を含む）」を設定しました。このビジョンは【Ⅰ】
教育改革、【Ⅱ】研究推進、【Ⅲ】学外連携・地域貢献、【Ⅳ】総合的学生支援、【Ⅴ】
大学運営と内部質保証の５項目より構成されており、このビジョンの実現に向けて策定した中期計画に基づいて事業計画を推し進めています。３年目となる今年度の事業方針と重点事項を
以下にように設定しました。
Ⅰ.教育改革 初年次教育においては、一般教養教員と協同して組織的展開を進め、学修行動の改善に取り組みます。リメディアル教育では、より効果的なプログラムを策定するほか、昨年度に策定した「アセスメ
ントポリシー」に基づき３つのポリシーとの整合性を評価します。大学院教育においては、引き続き教育プ
ログラムの改善に取り組むとともに、社会人の受け入れ体制を整備していきます。
Ⅱ．研究推進 各学部において科研費等の競争的資金申請を推進するほか、本学が重点研究対象に掲げている「好適環境水等の新技術を応用したブランディング事業」に関わる研究を飛躍的に発展させるよう取り組んでいきます。
Ⅲ．学外連携・地域貢献 学外連携プロジェクトとして、社会人（動物看護師等）を対象とした履修証明プログラムや外部機関と共催する公開講座などを開講します。また、５年間で培った COC 事業（銚子学必修、地域との連携事業）を継続して行い、最終年度を迎える「地（知）の拠点大学による地方創生推進事業（COC+）」
では、人材育成・雇用に関わる県内就職率目標等の達成を目指します。
Ⅳ．総合的学生支援 経済的に修学困難な学生に対する授業料減免制度を整備し、離籍率の改善を図ります。また、公務員試験対策や国家試験対策をさらに充実させます。そのほか、課外活動活性化のための支援や留学生支援を充実させるとともに、「競争力のあるキャンパスづくり」の基本計画に基づいたキャンパス
内の整備に引き続き取り組んでいきます。
Ⅴ.大学運営と内部質保証 教職員の人材育成については、学部・研究科ごとに FD 委員会を設置し、学部・研究科単位での FD 活動を推進させます。教員も対象とした SD 活動では、業務に直結する専門性のある SD研修を計画・実施、また、全学部での教員の自己点検制度の導入に向けて検討します。学内の自己点検・評価体制においては、これまでの経験を踏まえ、「内部質保証のための全学的な方針及び手続」を新たに定め、
内部質保証の推進に責任を負う全学的な体制を構築します。
千葉科学大学- 67 -

学長

木曽 功

千葉科学大学

【Ⅰ】教育改革
教育の質保証を目指した教学マネジメントを適切に機能させ、学生の多様なニーズ、時代の変化に対応した教育プログラムの充実を図り、それぞれの専門分野において、自分の進路に対する明確な目的を持った、安全・安心な社会の構築に寄与する優れた人材を育成することを目指します。
１．大学の教育改革に関する目標
中期計画① 初年次教育の組織的展開

令和元年度事業計画

令和元年度事業報告【Ⅰ-1-1】
・一般教養教員を初年次教育強化ワ ・４月より一般教養教員を初年次教ーキンググループ（各学科アカデ

育強化ワーキンググループのメ

ミックアドバイザー、教務課、学ンバーに加え、効果的な初年次教習支援センター）へ取り込み、協育の実現に向けたワーキンググ

同してより効果的な初年次教育

ループの活動を継続して行った。

を実現する。

・薬学部、看護学部、危機管理学部

・学修行動アンケートを用いた学修
行動改善を行う。

保健医療学科、動物危機管理学科
において、学修行動アンケート結果に基づき、春学期成績との関連などについて解析した。一方、学修行動の変容に結びつく明確な
エビデンスは得られていない。

② 入学前・リメディアル教育の充実【Ⅰ-1-2】・令和２年度入学予定者全員の入学 ・初年次教育強化ワーキンググルー
前教育を初年次教育強化ワーキ

プで次年度に向けた入学前教育

ンググループで計画し、実施す実施計画を策定し、計画どおり実

る。

施した。

・令和元年度スタートアップセミナ ・スタートアップセミナー春学期をー（春学期、秋学期）を実施する

薬学系と看護学系の学生を対象とともに学生アンケートを実施

として２クラスで実施した。またし、次年度への改善につなげる。

スタートアップセミナー秋学期
は看護学系の学生に対して実施した。アンケート結果に基づいて講義内容の再検討を行い、改善点などを掌握した。

③ 実効性のある教学マネジメ
ントの推進【Ⅰ-1-3】・アセスメントポリシーに基づい ・アセスメントポリシー策定初年度て、３つのポリシー（特にアドミであったため、まずは機関レベル

ッションポリシー・カリキュラムのアセスメントについて指標をポリシー）のアセスメントを実施

絞り、試行的に実施した。

し、ポリシーとの整合性を評価する。
２．大学院の教育改革に関する目標
中期計画
千葉科学大学

令和元年度事業計画- 68 -

令和元年度事業報告

① 大学院教育の充実【Ⅰ-2-1】【薬学研究科】【薬学研究科】

・薬学専攻と薬科学専攻における現 ・大学院教育に関する自己評価の実
在の大学院教育について、全面的施及び薬科学専攻の存続に関しに点検し自己評価を実施する。特ては、議論・検討を進めてきたが、に、薬科学専攻に関しては、生命結論に至らなかったため、次年度

薬科学科の募集停止に伴い、存続においても継続して行う。

を含めて研究科で議論と検討を実施する。
【危機管理学研究科】【危機管理学研究科】

・３つのポリシーとアセスメントポ ・アドミッションポリシーの改訂を
リシーの確定を行い、運用する。

行い、アセスメントポリシーについては、原案を作成した。

・大学院で取得できる資格を検討する。

・大学院で取得できる資格について
は、様々な分野からの資格を取捨選択し検討してきたが、結論に至らなかったため、次年度において実現可能な資格に絞り、さらなる検討を加える。

【看護学研究科】【看護学研究科】

・入学者確保：①「社会人学び直し

・入学者確保：①「社会人学び直し講座」の６月開催を継続して行っ講座」を３回（７月９日、７月 30ていく。昨年度のアンケート結果

日、８月６日）に渡って実施した。

をもとに参加しやすい環境を整②９月に社会人特別選抜を実施

える。②入試では、社会人特別選

し、二次募集を３月に実施するよ抜を継続して実施する。③見やす

う準備を進めた。③アカデミック

いパンフレットを作成する。

で映える内容（院生になってから学んだこと、院生の生活、抱負な
どの体験談を掲載）のカラー刷り
パンフレットを作成し、100 以上の施設に送付した。

・環境適応へのサポート：①入学前

・環境適応へのサポート：①入学前にオリエンテーションを実施しにオリエンテーションを実施して、大学院の概要や就業と学業のた。②年間通じて、勤務体制と講両立のイメージがつくような支師の調整を図り、社会人に配慮し援をする。②大学院設置基準第 14

た時間割を作成した結果、院生全条における教育方法の特例によ員が授業に支障なく参加できた。

り、社会人に配慮した時間割の作成を継続する。
- 69 -

千葉科学大学

② 社会人の受け入れ体制の整備【Ⅰ-2-2】【薬学研究科】【薬学研究科】

・社会人の受け入れについて、製薬 ・本学卒業生に対し大学院社会人コ
企業、病院を含む医療機関についースについてアンケートを実施て小規模な聞き取り調査を実施した結果、関心や東京での受講なして、社会人の需要の有無についど要望もあるため、次年度において検討する。需要が見込まれた場ても引き続き、実現性について検合は、社会人の受け入れ体制につ討を重ねる。

いて議論する。
【危機管理学研究科】【危機管理学研究科】

・総合危機管理学コースのカリキュ ・総合危機管理学コースにおけるカラム改定を行う。

リキュラム改定について検討した結果、今年度は改定に至らなかったが、コースの存続も含め、次年度も引き続き検討を重ねる。

・医療マネジメントコースの充実を・医療マネジメントコースについ図り、入学生の増加に努める。

て、ｅラーニングによる教育を開始した。次年度の募集について
は、パンフレット、ホームページ
での広報に加え、職能団体の協力を得て大学院の紹介を行った。

【看護学研究科】【看護学研究科】

・個々の教育プログラムの適正化:

・個々の教育プログラムの適正化:

共通科目がすべて終了した時点

授業終了時に院生に授業評価をで、院生にヒアリングを行い、内依頼し、共通科目がすべて終了し容を点検する。

た時点（12 月）で、内容について点検した。

・個々の学修状況の把握と効果的な ・個々の学修状況の把握と効果的な学びを可能にする指導：①学修内

学びを可能にする指導：①学修内

容が学生の背景や修了後のニー

容が学生の背景や修了後のニーズと適合するような科目選択をズと適合するような科目選択に指導する。②教員（非常勤講師）

ついて、入学前後のオリエンテー

や学生に必要時ヒアリングを行

ション時に説明した。②学修状況

い学修状況の把握に努める。③高の把握について、教員（非常勤講度実践看護師教育課程を開講す師）には科目終了時にヒアリングる。

を行い、学生には授業評価アンケートを通じて把握に努めている。
③高度実践看護師教育課程について、４月より入学した院生２名に対し開講した。

千葉科学大学- 70 -

【Ⅱ】研究推進
外部資金獲得のためのサポート体制などの環境が整備され、多くの教員が研究活動を推進させて外部資金を積極的に獲得するとともに、本学独自のいくつかの研究分野において、国内外から本学が重要な研究拠点になることを目指します。
１．研究活動の推進・充実に関する目標
中期計画

令和元年度事業計画① 研究活動に係る補助金（科【Ⅱ-1-1】

研費等）の積極的な獲得【薬学部】

令和元年度事業報告【薬学部】

・研究補助金が獲得できるように、 ・科学研究費取得に向けた説明会に科学研究費を受領している教員

ついて、今年度は大学主催の説明を中心に説明会を実施する。ま会への参加とし、次年度以降学部

た、学術論文の執筆が少ない教員

独自の説明会を検討する。また、を対象に、研究活動を充実させる

学術論文の執筆が少ない教員へように積極的に働きかける。

の働きかけは、10 月以降の教員面談で実施した。

【危機管理学部】【危機管理学部】

・全ての教員が何等かの研究活動に・科研費をはじめ、様々な外部資金係る補助金を申請するよう学部獲得のための啓発を行うとともとして推進する。

に教授会においても、科研費への積極的な申請を促した。

【看護学部】【看護学部】

・学内科研費は元より、科研を含め ・年度当初の自己点検評価面接時にた外部資金獲得への指導を年度確認した。

初めの自己点検評価面接時に実施し、年度末にその成果報告を受ける体制を継続する。
② 外部資金獲得のための環境整備【Ⅱ-1-2】
・研究支援を紹介するホームページ ・大学ホームページ上に本学教員のの整備を行い、補助金公募情報の研究情報を掲載するとともに、大活用を工夫する。

学に届いた共同研究、受託研究等の外部資金募集情報を適宜掲載した（133 件）。

・産業界フォーラム等へ積極的に参加し、情報収集を行う。

・９月 28 日に開催した本学 CIS フ
ォーラムにおいては、地元企業を中心に一般参加者 246 名（学内参加者含む）が来場し、意見交換により情報収集を行った。

２．本学独自の研究分野における研究拠点の構築に関する目標
中期計画① 「好適環境水」等の新技術

令和元年度事業計画

令和元年度事業報告【Ⅱ-2-1】- 71 -

千葉科学大学

を応用したブランディング
事業の推進

・新規飼育水を用いた大学発ブラン ・新規飼育水を用いた大学発ブランド水産種の陸上養殖検証実験を

ド水産種の陸上養殖検証実験に実施する。

ついて、危機管理学部・薬学部教員（12 名）を中心に行った。

・鮮魚・活魚の安心安全・品質向上

・鮮魚・活魚の安心安全・品質向上を目指した輸送・加工技術開発にを目指した輸送・加工技術開発に関する結果解析を実施する。

関する結果解析について、薬学部
教員（４名）を中心に行った。

【Ⅲ】学外連携・地域貢献
大学が地域社会における様々な産官学連携プロジェクトの中核となり、地場産業の振興や人材の育成に寄与し、地域活性の中核を担う存在になることを目指します。
１．積極的な学外連携プロジェクトの展開に関する目標
中期計画

令和元年度事業計画

令和元年度事業報告【Ⅲ-1-1】
・前年の実績を踏まえ、県内及び本 ・活動の継続性を考慮して前年度に―学近隣地域を主な対象とした外引き続き、千葉県立中央博物館、部機関と共催する公開講座等を

旭農業高校、イオンペット（株）
、

開催する。

千葉市科学館と共催した公開講座を計４回実施し、多くの参加があった。

・前年より社会人が受講しやすいよ ・社会人の動物看護師を対象とした
うにプログラムを見直し、引き続

ｅラーニングを中心とする履修

き、社会人の動物看護師を対象と証明プログラム「災害時獣医療支した履修証明プログラムを開講

援人材養成プログラム」についてする。

定員を超える 16 名の受講者があり、スクーリングに参加できなかった３名を除く 13 名に履修証明書及び資格認定証を交付した。

２．地域活性の核となる知の拠点の形成に関する目標
中期計画① 地（知）の拠点整備事業（COC）の実施

令和元年度事業計画

令和元年度事業報告【Ⅲ-2-1】
・５年間で培った COC 事業（銚子学・連携の成果のひとつとして、COC

必修、まち歩き、地域の方との産事業にて包括連携協定を締結し学金官連携事業等々）を、包括連ている JA ちばみどりより、研究携協定を結んでいる各団体と連資材の提供を受けた。また、銚子携を密にし、成果を積み上げる。

市推進の風力発電での水産資源等への影響について、学術的観点からの協力要請を受ける等、連携成果が出始めている。

千葉科学大学- 72 -

・企業との共同商品開発や技術協力件数を最低２件実施する。

・共同研究、受託研究件数は一定数
伸びてはいるが、共同商品開発、技術協力には至っていない。

３．「地育・地就」実現のための環境整備に関する目標
中期計画① 地（知）の拠点大学による地方創生推進事業（COC+）の実施

令和元年度事業計画

令和元年度事業報告【Ⅲ-3-1】
・COC+会議やシンポジウムへ参加

・ 11 月 29 日に開催された COC+会

し、学生のポスター発表を行う。

議及び合同シンポジウムに教職員３名が参加し、４件のポスター発表を行った。

・COC+事業における事業協働地域へ ・卒業予定者に COC+事業の事業協働の就職率３％アップを目指す。

地域である千葉県への就職支援を実施し、看護学部を中心に凡そ25％の卒業生が就職した。

【Ⅳ】総合的学生支援
本学の学生に対して、学習面・生活面・就職面・経済面などのあらゆる面において、強力な総合支援体制を整備・充実させ、質の高い教育支援環境を提供することを目指します。
２．経済支援制度の整備・充実に関する目標
中期計画① 効果的な経済的支援策（奨学金制度等）の整備・充実

令和元年度事業計画

令和元年度事業報告【Ⅳ-2-1】
・経済的に修学困難な学生に対する ・経済的に修学困難な学生に対する授業料減免に係る規程を整備し、授業料減免に係る規程を整備し、離籍率を改善する。

１名につき 20 万円、５名の対象者に対し、合計 100 万円の支援を行った。

３．就職支援体制の強化に関する目標
中期計画① 戦略的就職支援策の整備

令和元年度事業計画

令和元年度事業報告【Ⅳ-3-1】
・全学就職内定率 97％を目指す。

・就職支援策の一環として、筆記試
験対策の職業能力検査を実施し、１年生 151 人、２年生 41 人、３年生 135 人、計 327 人が参加した。
また、公務員対策講座のハイグレード講座（前・後期）及びベーシック講座を実施した。
・就職ガイダンスは企業情報特論で・専門業者のガイダンスを各学部で実施する。

秋学期に実施した。
・学内合同業界研究会を 11 月 15 日、・採用担当者との説明会等を全学部- 73 -

16 日に開催し、87 企業と３年生

千葉科学大学で実施する。

中心に 177 人の学生が参加した。
また、薬学部４年生を対象に、２
月７日に薬剤師仕事研究会を開催した。

② 公務員試験対策の強化・合
格数増加【Ⅳ-3-2】
・公務員採用試験合格者 70 名を目 ・公務員採用試験合格者は 76 名
指す（行政・専門職 12 名）。

となり、目標を上回る結果となった。また、国家公務員一般職や東京都特別区Ⅰ類など、上級行政職の合格者もおり、公務員試験対策
強化の取組においても好結果が得られた。

・面接対策講座（個人・集団）を開 ・外部講師による面接対策講座を実
催する。

施した。

・小論文対策講座を実施する。

・公務員採用試験を受験する学生を対象に試験対策としてハイグレード・プラス講座（14 回）を開催
したほか、面接・小論文対策講座も実施した。

③ 国家試験対策の充実・合格
数増加【Ⅳ-3-3】
【薬学部】

【薬学部】

・薬学部の国家試験対策に関して ・スタートアップ模試を含めた各試は、毎年前年度の結果を点検して験結果を利用し、アカデミックア

新たな対策を実施しているので、ドバイザーによる現状分析を行

今年度も前年度の結果に基づいい、国家試験対策委員会で検討、て対策を実施する。また、学生の議論、改善方針を策定した。専任

質や考え方も毎年変化している

教員の講義担当範囲、学生の学修ので、その学年に最も適切な国家進捗状況を踏まえ、予備校講師に試験対策を行う。

よる講義を実施した。また、学生の個別目標設定を行い試験ごとに個人カルテを配布し、必要に応じて学生指導を実施した。

【危機管理学部】【危機管理学部】

・自発的な勉学促進のため学生国家 ・各コースより学生国家試験委員を
試験委員を選出する。

選出し、情報共有等コミュニケー
ションを密に行い、学生の自発的な勉学促進を図った。

・国家試験全国平均以上の合格率を ・定期的に模擬試験と個人面談を行目指し、国家試験補習講義を充実

い、結果の分析から学生一人ひとさせる。

りの不得意科目を特定し、コース
毎に全科目の補習授業を実施し

千葉科学大学- 74 -

た。
【看護学部】【看護学部】

・国家試験対策を１年次より計画的 ・各学年の国家試験対策担当教員がに実施する。

年間計画を策定し、１年次から計
画的に国家試験対策を実施した。
・１期生２期生の国家試験対策の評

・１・２期生の４年間の国家試験対策の評価を行い、３期生以降の国家試験対策に反映する。

価結果を３期生以降の対策計画に反映させ実施した。
・対策が遅れている４年生を夏期

・４年次生のうち国家試験対策の遅（８月～９月）、秋期（11 月～12

れている学生への計画的な早期

月）、冬期（１月～２月）の期間対応を行う。

に抽出し、個別指導を行う教員を配置し、さらには少人数対策講座（業者）を実施した。

４．学生生活の支援対策の整備に関する目標
中期計画① 学生の健康維持・管理に関する支援策の整備・充実

令和元年度事業計画

令和元年度事業報告【Ⅳ-4-1】
・障がいのある学生支援規程に則・障がいのある学生支援規程に則り、障がいのある学生に対する健り、障がいのある学生に対する健康支援を充実させる。

康支援計画を学生個々に策定した。

・受動喫煙防止のための敷地内禁煙 ・秋学期学生オリエンテーションにについて啓発する。

おいて敷地内禁煙にむけての資料を配布し、教員による指導を行ったほか、学生・教職員にアンケートを実施し、結果から今後の課題が得られた。

・東京 2020 オリンピック支援学生

・東京 2020 オリンピック支援学生に対する健康管理への教育計画に対する健康管理の指導内容書を作成する。

を作成し、ポータルサイトにて学内周知した。

② 課外活動活性化のための積
極的な支援【Ⅳ-4-2】
・大学祭において、教職員も学生と・教職員に対し、大学祭の協賛金や協力して協賛金の募集やポスタ

ポスター掲示の協力を呼び掛け、ー掲示の依頼を行う。

ポスター掲示の協力を得た。協賛金については、新規開拓中である。

・本学を知ってもらうきっかけの一 ・オープンキャンパスにて大学祭でつとして、大学祭期間中に使用で使用できる割引券を配布した。

きる割引券をオープンキャンパ
スで来学した高校生に配布する。
- 75 -

千葉科学大学・令和２年度学友会費を入学者全員③ 学生寮の完備・充実

・令和２年度に向けて学友会費を入から徴収する制度に変更する手

学生全員から徴収する制度に変続きを経て募集要項等に反映さ

更する。

せた。

【Ⅳ-4-3】
・女子寮については、学生の生活態 ・オリエンテーションの実施だけで④ 留学生支援の強化

度を正すため、寮生を対象としたなく、定期的に女性職員が女子寮

オリエンテーションを実施する。

を訪問し、適宜指導を行った。

【Ⅳ-4-4】
・寮生活の満足度を上げるため、ア ・留学生寮アンケート及び留学生活
ンケート調査を行い、結果を集

アンケートを９月に実施し、結果計・分析して、問題点を改善する。

分析を 11 月に実施した。問題点の改善として、学生寮に必要な備品を揃えた。

・成績不振の学生について、教員か・成績不振学生に対して、担当チュら国際交流室へ、指導の協力依頼

ーターへ成績表とともに面談依があった場合は、教員と情報交頼を行い、面談を実施した。

換、情報共有を行い、必要に応じ、学生指導の補助を行う。
・日本語能力が N2 に達していない

・日本語能力が N2 に達していない学生に対しては、学習支援センタ

学生への指導については、学習支ーが行う日本語講座への出席・参援センターと打合せを行い、学生加を促す。

指導を行った。

・大学や地域のコミュニティの一員 ・日本人学生と銚子市民との交流に⑤ キャンパス整備であることを自覚させるためについては、銚子市国際交流協会歓

新入留学生と先輩留学生及び日迎会（６月２日）に参加した。ま

本人学生と銚子市民との交流のた一日研修（11 月８日）を実施し場を設ける。

た。

【Ⅳ-4-5】・マリーナキャンパス中庭の舗装を ・今年度予定していたマリーナキャ行う。

ンパスの中庭の舗装を夏季休暇中に実施した。残りの部分については令和２年度に実施する予定である。

・男女トイレにアメニティグッズを ・本部キャンパス及びマリーナキャ導入する。

ンパス講義棟の男女トイレにア
メニティグッズを、図書館にはアロマウッドを設置し、憩いの空間を演出している。いずれも学生から好評を得ている。

千葉科学大学- 76 -

・学生の満足度を高めるため、C’s

・C's マリーナについては、グラン

マリーナをはじめ学生食堂の昼ドオープン前に食堂委員会を開

食メニュー充実について、関連業

催し、学生と教職員、業者が意見者と意見交換する（食堂委員会）。

交換を行い、メニューに反映させた。本部キャンパス食堂についても、適宜、業者へ要望を伝えるな
ど、昼食メニューを充実させるよ
う進めている。

【Ⅴ】大学運営と内部質保証
大学のマネジメント体制を充実・強化し、優秀な学生の確保と教職員に対する計画的で効果的な人材確保・育成を実践することを目指します。また、PDCA サイクルが適正に機能する実効性のある自己点
検評価体制を整備して内部質保証システムの確立を目指します。
１．大学のマネジメント（運営管理）体制の充実・強化に関する目標
中期計画① 意思決定プロセスの整備・迅速化

令和元年度事業計画

令和元年度事業報告【Ⅴ-1-1】
・統合した部署の意思決定プロセス

・一部組織の変更を計画したが、人を見直し、迅速に動く体制を構築

事施策等の要因で見送りとなっする。

た。次年度に向けて更に事務組織の再編、スリム化を計画していく。

② 教学マネジメント体制の充【Ⅴ-1-2】

実・一般教養教員を学習支援センター ・４月より一般教養教員も初年次教に兼任とし、初年次教育強化ワー

育強化ワーキンググループのメ

キンググループへ組織化して、各ンバーとしてこの取り組みに参

学科の課題解決のためのより効加し、初年次教育体制を構築し果的な初年次教育体制を構築すた。

る。
③ 大学事務業務の効率化【Ⅴ-1-3】
・業務効率をアップさせることを目・未実施のため、次年度に各部署の的に、各部署の内容を全職員に把業務内容情報交換の研修を行う

握させ、職員同士、忙しい時にはように準備を進めていく。

助け合いができる体制を構築する。
④ 危機管理体制の整備・運用【Ⅴ-1-4】・年次計画に沿って飲料水・非常用

・非常時の対応として飲料水・非常

食料等の備蓄等の非常時への対用食料等の備蓄等の購入は次年応を行う。

度に行うこととなった。

・地震・津波避難訓練、防災訓練を

・令和元年 10 月 25 日（金）14:40

通して、教職員に非常時におけるから地震・津波避難訓練（荒天の- 77 -

千葉科学大学対応を周知させる。

ため中止）、令和元年 12 月 10 日
（火）12:00 から総合防災訓練を実施し、
教職員 179 名が避難した。

⑤ 適正な学部学科構想の検討【Ⅴ-1-5】
・国内の 18 歳人口の減少に対応

・危機管理学部危機管理学科の教育

し、外国人留学生の受入拡充、大課程改定は学生ニーズ等に応じ学院の社会人を対象とした教育

るため、令和３年度にカリキュラ課程の展開を行う。

ム改定を行うこととした。また、

・平成 30 年度に設置した危機管理

全学的な留学生委員会を設置し、学部危機管理学科「ビジネス・経留学生の日本語能力向上に向け

営管理コース」の充実を図る。

たサポート体制を構築した。
・危機管理学部保健医療学科におけ・危機管理学部保健医療学科においるダブルライセンス取得に対応て、臨床検査技師、臨床工学技士するため教育課程改定を行い、教のダブルライセンス取得可能に

育課程変更手続きを行った。

対応した教育課程の変更を行う。
２．戦略的広報対策に関する目標
中期計画① 学生募集のための効果的な広報対策

令和元年度事業計画

令和元年度事業報告【Ⅴ-2-1】
・新パンフレットを４月に完成さ・４月に完成した 2020 年度版パン

せ、担当者配置都道府県の高校数

フレットを全国全高校に一斉発に対する配荷率を５割以上とす送し、配荷率は 100％を達成した。

る。

2021 年度版も同時期納品を予定
し準備を進めている。

・各学科リーフレットを入試広報室

・学科ごとの受験生の傾向を踏まで作成、タイムリーに適所に配布

え、各学科リーフレットを作成する。

し、高校や説明会、オープンキャ
ンパス等で配布した。

・留学生マーケットへの進攻と受け入れ体制を構築する。

・入試広報室と国際交流室が協力
し、国内日本語学校の開拓を進め、見学者等、目標数値を上回る結果を得られた。さらに、日本語学校を対象とする指定校制度を新設した。

② 一般広報対策【Ⅴ-2-2】
・担当者を決めて、毎月ホームペー ・ホームページ担当者を決めて逐次ジのチェック作業を実施する。

更新を実施した。

・News２u への配信を１ヶ月３本以 ・ネット PR サービス「News２u」へ、上アップする。

月３本以上のアップロードを目標としが、今年度は 18 件のアップロードとなった。

千葉科学大学- 78 -

③ 高大連携事業の推進・拡充【Ⅴ-2-3】・高大連携推進協議会による「高大 ・高大連携推進協議会教育研究交流
連携推進教育研究交流会」や「懇会（９月１日 14 時 30 分～16 時

親会」で参加者（高校教諭と本学

30 分）を開催した（参加者 高校

教職員等）との交流を緊密にし、

側：90 名、大学側：14 名）。なお、

継続的な連携（出張講義等）に繋懇親会は、会長・副会長が協議しがる取り組みを行う。

諸事情を考慮して、今年度は開催しなかった。また、出張講義は計29 校で行った。

３．入学者の確保・退学者等の減少に関する目標
中期計画① 優秀な学生の確保・入学者数の増加

令和元年度事業計画

令和元年度事業報告【Ⅴ-3-1】
・入学者数を増加させることを目的 ・2021 年度入学者選抜方法等についに、入学者選抜方法を見直す。

て見直し、決定した内容を９月 30
日にホームページで予告を行った。

・優秀な学生を確保することを目的 ・入試特待生制度に関するチラシをに、入試特待生制度に関する広報

作成し、適宜配布するとともにホ活動を適宜実施する。

ームページを介して情報発信した。これらの効果などもあり、入試特待生合格者は前年度と比べ２倍増となっている。

・ホームページを介して、ブランド・大学 Facebook を通じて、教員・力向上に繋がる情報を適宜発信

学生の活動等を適宜発信した。次する。

年度は各学科に学生広報スタッ
フを配置するなど、投稿頻度を高めるとともに、学生にとって魅力的な情報を発信していく。

② 退学者減少のための対応整【Ⅴ-3-2】

備・チューター並びに事務職員が協力 ・必修科目を２回欠席した学生に対して、退学予備軍となる学生へのして、教務課より出席を促すよう

積極的介入を行う。

電話連絡を行った。また、教務課とチューターが連携して当該学生との面談等の適切な対応を行った。

４．教職員の人材育成・確保に関する目標
中期計画① 教員対象の組織的 FD 活動による人材育成令和元年度事業計画

令和元年度事業報告【Ⅴ-4-1】
・授業に対する学生の授業アンケー

・学生授業改善アンケートを実施

ト、並びに意見聴取を実施し、授し、アンケート結果の分析を行業改善に役立てる仕組みを作る。

い、各学部・学科へデータを提供- 79 -

千葉科学大学

するとともにアセスメントを実施した。また、秋学期においてはアンケート内容の見直しを行い実施した。
・学部・研究科ごとの FD 委員会を ・授業改善のための学生を交えた FD
設置し、学部・研究科単位の FDを実施した。また、授業改善に限活動を行う。

らず広く大学の問題点を解決するため、学生を交えた意見交換会を実施し、聴取した意見に対する改善策を公表した。
・各学部・研究科ごとの FD 委員会を設置し、それぞれ FD 活動を行った。

③ 教職員の自己点検制度の確立・運用【Ⅴ-4-3】
【薬学部】

【薬学部】

・これまでに試験的に実施した教員

・６月に教員評価委員会を設置し、の自己点検・評価を点検し、適切評価項目、実施方法策定、学部教

な自己点検・評価が行われるよう員への説明を教授会で行い、目標に内容を改めて実施する。さら設定、自己点検・評価を実施したに、本評価の妥当性について点

後、学部長・学科長と面談を行っ

検・評価を行う。

た。評価体制が整ったため、今年度の問題点を踏まえ、引き続き、次年度も実施する。

【危機管理学部】【危機管理学部】

・前年度検討した教員評価制度を基 ・４月に学部及び学科の単年度目標に自己点検・評価を実施する。

に沿うように①教育・学生支援分
野②研究分野③地域貢献・社会活
動④管理運営活動の４項目について、教員各自が目標を設定した。それを基に学科長が面談を行い、具体的な目標とそれぞれのウ
ェイトについて確認を行った。年度末、設定した目標に基づいて自己点検・評価を行い、学部長・学科長で学科目標達成度と自己点
検・評価結果の評価を行った。

【看護学部】【看護学部】

・初年度より行っている自己点検・ ・新年度開始後、各領域長を中心に評価を継続して実施する。

面談を行った。面談に先立ち、今年度の学部の目標を４月の学部教授会にて確認し、当該目標を踏

千葉科学大学- 80 -

まえ、各自が教育・研究・学内運
営・地域貢献に関る具体的行動目
標と割合を話し合った。教授においては、学部長との面談にて確認した。年度末、設定した目標に基づいて自己点検・評価を行った。
④ 職員対象の SD 活動を通した
計画的な人材育成【Ⅴ-4-4】
・業務に直結する専門性のある SD ・学園全体の人材育成プログラム等
研修会を計画し、実施する。

を SD 研修として積極的に取り入れて大学職員としての専門知識を学ばせた。次年度に向けても、より専門的な SD 研修会を計画・実施していく。

５．内部質保証システムの構築・運用に関する目標
中期計画① 実効性のある自己点検評価
体制の整備・運用

令和元年度事業計画

令和元年度事業報告【Ⅴ-5-1】
・これまでの自己点検評価の経験を ・公表されている他大学の内部質保踏まえて、内部質保証のための全証に関する全学的な方針及び手学的な方針及び手続を新たに定続きを調査・抽出し、本学におけめて明示する。

る方針及び手続きに関する原案

・定めた方針等に基づいて現状の自のための参考資料を作成した。こ己点検評価体制を見直し、内部質

れらを基に、本学における全学的保証の推進に責任を負う全学的な方針案及び手続き案を作成すな体制を構築する。

る予定であったが、一部評価体制の見直しが先行されたため、策定するに至らなかった。

- 81 -

千葉科学大学主な行事予定

4 月 3 日新入生オリエンテーション

4 月 4 日、5 日

新入生一泊研修4 月 6 日在学生春学期オリエンテーション

4 月 7 日入学宣誓式

5 月 12 日

第１回大学進学相談会

5 月 19 日

看護の日

5 月 25 日

看護実践連携研究会

6 月 16 日

第２回オープンキャンパス

7 月 20 日 、21 日

第３回オープンキャンパス

7 月 29 日 ～8 月 10 日

春学期定期試験

8 月 3 日～8 月 8 日

教員免許状更新講習会

8 月 24 日

第４回オープンキャンパス

9 月 7 日教育進路懇談会（地方）9 月 14 日

教育進路懇談会（本学）第２回大学進学相談会

9 月 17 日

在学生秋学期オリエンテーション

9 月 28 日

CIS フォーラム 20199 月 29 日

第５回オープンキャンパス

10 月 7 日

就職懇談会（東京）10 月 25 日

地震・津波避難訓練

10 月 26 日

第３回大学進学相談会

11 月 9 日

第４回大学進学相談会

11 月 9 日 、10 日

青澄祭（大学祭）

11 月 23 日

看護実践連携研究会

12 月 7 日

第１回合格者見学会
第５回大学進学相談会

12 月 11 日

総合防災訓練1 月 20 日 ～2 月 1 日

秋学期定期試験2 月 3 日看護就職ガイダンス

2 月 4 日、5 日

薬学科就職ガイダンス

2 月 7 日薬剤師の仕事研究会

2 月 15 日

第２回合格者見学会
第６回大学進学相談会

3 月 5 日進級・卒業判定会議

3 月 25 日

学位記授与式（中止）

千葉科学大学- 82 -

学生・教職員数■在籍学生数（令和元年5月1日現在）
研究科・学部・学科名

大
学
院
薬
学
部
学

部

入学定員 入学者数

薬学研究科（博士一貫）

3

1

12

2

留学生
1

薬学研究科（博士）

5

0

0

0

15

0

0

0

薬学研究科（修士）

10

3

0

0

20

4

0

0

危機管理学研究科（博士）

3

4

0

4

9

7

0

7

危機管理学研究科（修士）

5

4

1

1

10

8

1

3

看護学研究科（修士）

5

6

0

6

10

9

0

8

大学院
計
薬学科（６年制）

31
120

18
61

1
12

11
0

76
720

30
527

2
79

18
1

－

－

－

115

54

3

0

120

61

12

0

835

581

82

1

120

70

13

0

420

272

28

0

生命薬科学科（募集停止）

計危機
管理

危機管理学科学

環境危機管理学科

社会人
0

収容定員 在学者数

留学生
0

社会人
0

－

－

－

120

38

1

0

保健医療学科

80

58

0

0

320

242

1

0

航空技術危機管理学科

40

15

0

0

160

48

6

0

動物危機管理学科

60

29

1

0

180

86

1

0

300

172

14

0

1,200

686

37

0

80

81

0

0

320

310

0

0

80

81

0

0

320

310

0

0

部

計

学 看 看護学科
部護

計

学

部

総

合

（募集停止）

計

500

314

26

0

2,355

1,577

119

1

531

332

27

11

2,431

1,607

121

19

留学生別科
40
0
※学部における社会人は社会人入試にて入学した学生数

0

0

40

11

別科講師 教員

計

110（単位：人）■教職員数（令和元年5月1日現在）
学長

副学長

教授※

准教授

講師

助教

助手

1

3

68

24

20

9

3

※大学院教授1名含む※学長・副学長除く

1

129

計

事務職員

61
（単位：人）- 83 -

千葉科学大学■卒業者数等一覧
修了者・ 就職希望者
卒業者
A
7
0
336
301

区分
大学院
学部

就職者
B
0
271

就職率
B/A
0%
90%

進学者
1
9

退学者・
除籍者
1
57

※ 修業年限を超えて在籍している学生数（令和2年4月1日現在）（令和元年度）
留年者
休学者
※
1
3
38
128
（単位：人）

ウエルシアホールディングス、クオール、信州大学医学部附属病院、小山記念病院、東京ガス、東京都特別区職員、東京消防庁、川崎市消防局、横浜市消防局、千葉市消防局、仙台市消防局、警視庁、千葉県警察本部、神奈川県警察本部、茨城県警察本部、自衛隊、ジェットスター・ジャパン、旭中央病院、順天堂大学医学部附属順天堂医院他

主な就職先

財務関係

■事業活動収支■施設設備整備事業
年度

平成30年度
決算額

科目

教
育
活
動
収
支

（単位：千円）
令和元年度
決算額

学生生徒等納付金

2,750,600

2,498,707

収 経 常 費 等 補 助 金
入 そ の 他 収 入

361,198

252,740

152,286

147,034

3,264,084

2,898,481

費2,388,634

2,326,111

教 育 研 究 経 費
支
管
理
経
費
出
そ の 他 支 出

1,279,614

1,204,915

445,432

395,705

計人件

計教育活動収支差額
教 収 受 取 利 息 等
活 支 借 入 金 利 息 等
外
教育活動収支差額
経常収支差額収 資 産 売 却 差 額 等
特支 資 産 処 分 差 額 等
別
特別収支差額

4,981

3,277

4,118,661

3,930,008

5

4

3,563

3,026

△ 3,558△ 3,0229,200

次世代型陸上養殖施設井戸掘削工事

1,458

次世代型陸上養殖施設コンクリート舗装工事

1,890

危機管理学部・実験棟空調改修工事（１階）

171,148

外部駐車場用投光器設置工事△ 858,135 △ 1,034,549
2,729

1,269

2,801

4,420

△ 72

△ 3,151△ 858,207 △ 1,037,700

基本金組入額合計△ 121,575

当年度収支差額△ 979,782 △ 1,309,955

金額

マリーナキャンパス中庭舗装工事2019年度分△ 854,577 △ 1,031,527

基本金組入前収支差額

千葉科学大学（単位：千円）
事業名△ 272,255- 84 -

940

令和元年度 事業報告
岡山理科大附属高等学校
教育の質的改善に取り組み、サイエンスとグローバルを軸に「探求力・創造力・思考力」を身につけさせ、
地域社会から一層信頼される高等学校づくりを推進しました。

本校の最重要課題は、グローバル化している社会に対応した教育を展開することです。
学園の建学の理念や高校のビジョンを遵守し、以下の項目に重点を置いた学校改革に取り組みました。
○人材育成と教育力の向上
グローバル社会に対応できる人材の育成のために、これまでの教育内容や教育手法を改革を進めました。自ら考え自ら行動する学修態度の定着に加えて、サイエンス分野での取り組みから探究心を発展させる教育を進めました。これらの教育を実現するために、
教師力の向上に継続的に取り組みました。
○国際協力と社会貢献学園が協定を締結している交流協定校との交流を強化し、英語教育を含めグルーバル社会で「生き抜く力」の養成を進めました。また、学校としての使命である地域社会との協働においては、地域の様々な施設を教育活動に活用して、地域社会の発展に貢献しました。
○高大連携と社会連携の強化
岡山理科大学を始めとした関連大学、並びに企業体や研究施設などと連携し、キャリア形成を意識した学修を展開しました。また、専門的知識や専門的手法を身に付けさせ、グローバルな視野を併せ持つ人材の養成と資質の向上を進めました。
○組織力の強化
組織の見直しを行うとともに、情報共有の強化や教科会議等を密に実施しました。また，情報を共有することで、学校組織運営の改善を行い、さらに，教職員の意識改革による組織力の強化に取り組みました。
○経営基盤の安定
生徒の確保に向けて学校組織が共同して、広報活動の強化に取り組みました。また、社会的な説明責任を果たし、生徒及び保護者が満足できる学校、地域から認められる学校として発展するように、教職員が一丸となって様々な活動に取り組みました。
岡山理科大学附属高等学校- 85 -

校長

田原誠

岡山理科大学附属高等学校

Ⅰ．教育について
中期計画

令和元年度事業計画

令和元年度事業報告

１．人材育成と教育力

教育の充実

教育の充実

に関する中期目標■サイエンスおよびグローバル教育の推進■サイエンスおよびグローバル教育の推進（１）生徒が持つ、資サイエンスとグローバルを軸にしたコース

サイエンスとグローバルを軸にしたコース

質 や 能 力 を十 分 に伸編成での教育活動を実施します。これからの人

編成での教育活動を実施します。これからの人

ばすとともに、サイエ材に必要な論理的思考力、情報発信能力を身に材に必要な論理的思考力、情報発信能力を身にン ス と グ ロー バ ル教

付けさせる教育を展開します。

付けさせる教育を展開します。

育を推進する。

令和元年度からはコースの特徴をより明確

令和元年度からはコースの特徴をより明確（２）生徒一人ひとりにし、生徒が高い志を持ち勉学に励むことがにし、生徒が高い志を持ち勉学に励むことがでのニーズを把握し、きできる環境を整えるため、新たなクラス、コ

きる環境を整えるため、新たなクラスとしてグ

め 細 か な 実践 型 指導ースを設け改編します。【1-1】

ローバルサイエンスコースに特別進学クラス

を推進する。

と進学クラスをもうけました、また、総合進学（３）リーダーシップ

コースを新設しました。【予定通り実施】【1-や チ ー ム 力を 発 揮で1】きる人材を育成する。
■新コースの実施■新コースの実施

機械科の募集停止と普通科の再編に伴い、新機械科の募集停止と普通科の再編に伴い、たな指導体制を確立しましたが、普通科におい新たな指導体制を確立しましたが、普通科にては更にグローバルサイエンスコースを特別

おいては更にグローバルサイエンスコース

進学（医・獣・薬）クラスと進学（文・理）クを特別進学（医・獣・薬）クラスと進学（文・ラスに分け、アニメデザイン、生命動物、もの理）クラスに分け、アニメデザイン、生命動づくりを実習として学べる総合進学コースを

物、ものづくりを実習として学べる総合進学

新たに設けます。これにより、コースの特徴をコースを新たに設けました。これにより、コ明確にした教育課程での教育の実践に努めまースの特徴を明確にした教育課程での教育す。【1-1】の実践を進めました。２年次からの実習を明確にした総合進学コースの設置が今年度の入学者増の要因です。【予定通り実施】【11】■100 分授業・アクティブ･ラーニングの取り組■100 分授業・アクティブ･ラーニングの取り組

みみ

生徒が主体的・協働的に授業に取り組み、生徒が主体的・協働的に授業に取り組み、深深い学びを行い、問題発見・解決の能力を身い学びを行い、問題発見・解決の能力を身に付に付けられるように、アクティブ･ラーニング

けられるように、グループ活動やプレゼンテーの技法を用いて授業展開します。生徒が能動ションを授業に多く取り入れました。特に，学的な学びを効率よく行えるように、１コマ当習した内容をまとめる作業として、プレゼンテ

たりの授業時間を 100 分にしています。

ーションを有効に活用する授業が増えました。

【1-2】

このような活動を行いやすくするため、平成３０年度から、１コマ当たりの授業時間を 100 分にしていますが、生徒、授業者に 100 分授業が定着し始めました。【予定通り実施】【1-2】■ICT 活用教育の推進■ICT 活用教育の推進

情報活用能力の育成、授業の予習・復習、学

情報活用能力の育成、授業の予習・復習、学習内容の定着のため、新入生、２年生と一部コ

習内容の定着のため、中高一貫コースを除く新ースの３年生に「Classi」（ベネッセ）を、新入生と２年生、教育学科の３年生に「Classi」

入生と２年生は iPad を活用して、ICT 教育を推

（ベネッセ）を、中高一貫コースを除く新入生

岡山理科大学附属高等学校- 86 -

進します。また、年次進行により、情報機器のと２年生は、iPad を活用して、ICT 教育を推進

増強およびネットワーク環境の拡充を図りましました。学校からの連絡事項の配信、アンケ

す。【1-3】ートの実施、課題の配信に活用しました。また、岡山県の補助を活用し、年次進行により、情報機器の増強および Wifi などネットワーク環境の拡充を図りました。【予定通り実施】【1-3】■国際バカロレア（IB）教育プログラムの導入■国際バカロレア（IB）教育プログラムの導入

平成 31 年３月 22 日、正式に国際バカロレア

平成 31 年３月 22 日、正式に国際バカロレア

ディプロマプログラム認定校となりました。岡

ディプロマプログラム認定校となりました。岡

山県下では初の認定となり、世界約 5,000 校の山県下では初の認定となり、世界約 5,000 校のIB ワールドスクールの一員に加わることがで

IB ワールドスクールの一員に加わることがで

きました。

きました。

このことにより令和２年度から普通科に定このことにより令和２年度から普通科に定員 20 名の国際バカロレアコースを設置し、国員 20 名の国際バカロレアコースを設置し、国際バカロレアの優れたプログラムを行い、この際バカロレアの優れたプログラムを行い、この岡山の地で加計学園が創立以来、教育理念とし岡山の地で加計学園が創立以来、教育理念としてきた世界平和、国際交流、グローバル人材のてきた世界平和、国際交流、グローバル人材の育成につなげていきたいと考えています。

育成につなげていきたいと考えています。

引き続き、プログラム開始に向け、下記の事
業を推進していきます。

プログラム開始に向け、下記の事業を推進しました。

・文部科学省学習指導要領と IBDP 科目の対・一条校として、文部科学省学習指導要領と応を整理し、適切な運用・評価などを考慮

IBDP 科目の対応を整理し、適切な運用・評

したカリキュラムの研究

価などを考慮した週３７時間授業のカリ

・教員の養成・確保（IB 科目担当者全員のワークショップ受講）

キュラムを編成しました。 【予定通り実施】

・IB スタッフ会議、教育的リーダーシップ
チーム会議の定期開催

・IB 科目を担当する教員を３名確保しました。また、IB 科目担当者全員にワークショ

・教員研修の実施（研修会、教科内研修会、有志による研修会、勉強会）

ップを受講させ、新入生の受け入れ体制を強化しました。 【新教員３名確保】
・IB スタッフ会議、教育的リーダーシップチ

・IB に関する広報啓発活動等の推進（生徒、保護者、教員向け説明会、講演会、「IB 推
進室だより」発行）

ーム会議を毎月開催しました。 【最低月１回開催】
・全教員に対し、「知の理論」を全教科の指・「IB カフェ」(在校生対象)の実施

導に応用するための研修を実施しました。

【1-4】

また、岡山理科大学と共催する研修会に必ず教員を派遣しました。【全教職員対象に
実施】
・IB に関する広報啓発活動等の推進のため、「IB 推進室だより」を発行しました。【３回実施】
・IB への理解を深めるため高校生のみならず、中学生も対象として「IB カフェ」を実施しました。【４回実施】【1-4】■基礎学力向上への取組み■基礎学力向上への取組み

学校行事を精選し、より多くの授業時間を確

年間３５週の授業を確保するため、定期考査の保します。また、補習や諸検定試験、模試等を廃止に加え、自主活動期間を短縮しました。ま利用した旧来の指導に加え、「Classi」（ベネた、「Classi」（ベネッセ）を活用し、生徒の- 87 -

岡山理科大学附属高等学校ッセ）を活用し、生徒の理解に応じた個別学習

理解に応じた教材を配信し、個別学習に力を入を指示することにより、基礎学力の向上に取りれることにより、基礎学力の向上に取り組みま組みます。【3-1】

した。【Classi の効果的な利用方法を検討中】【3-1】■シラバスの作成・観点別評価の導入
生徒や保護者に授業の目的、進め方や観点■シラバスの作成・観点別評価の導入
生徒や保護者に授業の目的、進め方や観点別別評価を明確にするためのシラバスを作成

評価を明確にするためのシラバスを作成し、生し、年間計画、ポイントを体系的に示し、生徒に提示しました。指導者が求める学習活動や徒の学習計画や学習意欲の向上に繋げます。

学習到達目標を把握することで、定期考査に頼【3-2】らない評価への理解が進みました。【実施済】【3-2】■教育相談体制の充実■教育相談体制の充実

教育相談室に専門職員を配置し、保健室・教育相談室に専門職員を２名配置し、保健室・担任・生徒指導課・管理職との連携を強化

担任・生徒指導課・管理職との連携を強化し、し、生徒の学校生活を支援します。特に配慮

生徒の学校生活を支援しました。カウンセラーが必要な生徒については、生徒の出身中学校が勤務する週２日は予約が埋まっている状況

とも連携し、授業担当者を含めたケース会をにあり、来年度以降、教育相談の受け入れ体制

開催し、情報を共有し、適切な指導に努めまを更に強化する必要があります。【予定通り実す。【5-1】施】【5-1】
生徒指導

生徒指導■あいさつ・マナー教育■あいさつ・マナー教育

あいさつ運動を実施し、あいさつ・マナーのあいさつ運動を実施し、あいさつ・マナー

向上を目指すとともに、生徒の服装、頭髪の乱の向上を目指すとともに、生徒の服装、頭髪れなどへの指導を行います。また、近隣の通学の乱れなどへの指導を行いました。週１回は路に教員を配置し、通学指導も行います。さら全教員が登校する生徒にあいさつや声かけをに、PTA と協力した保導活動（市内保導・列車する早朝指導を実施しました。また、毎朝、保導）を実施します。【1-1】

近隣の通学路に教員を配置し、通学指導を行いました。さらに、例年通り、PTA と協力した保導活動（市内保導・列車保導）を実施しました。【前期 25 回実施、後期 20 回実施】
【1-1】

■情報モラル指導■情報モラル指導ICT を活用した学習を展開するに当たり、情ホームルームでの指導に加え、ICT を活用した

報化社会におけるソーシャルメディアの正し学習を展開するに当たり、情報化社会におけるい活用方法や、リスクについての指導を行いまソーシャルメディアの正しい活用方法や、リスす。外部の専門講師を招いての講義も取り入れ

クについての指導を行う「インターネットモラます。【1-2】

ル教室」を岡山西警察署の協力のもと、全校生徒対象に行いました。【10 月 21 日実施】
【1-2】

岡山理科大学附属高等学校- 88 -

Ⅱ．学生支援について
中期計画

令和元年度事業計画

令和元年度事業報告

１．正課外活動支援に

進学・就職指導進学・就職指導

進学・就職指導進学・就職指導

関する中期目標■進学指導プログラムの充実■進学指導プログラムの充実（１）正課外活動に対希望する大学への合格が叶うよう、学力向上

学力向上を目指し、夏期特別講座、冬期特別講する支援。

を目指し、夏期特別講座、冬期特別講座、セ座、希望者補習等を計画・実施しました。また、

２．多様化する生徒へ

ンター試験対策講座等を計画・実施します。

生徒の学力の伸展に関する情報をコース毎にの 支 援 に 関す る 中期

また、生徒の学力の伸展に関する情報を教員

教員間で共有する機会を増やしました。【夏期目標間で共有する機会を増やします。

特別講座９日間、冬期特別講座６日間実施】（１）多様化する生徒

【1-1】

【1-1】

■関連校への進学支援■関連校への進学支援支援。
関連大学を紹介する機会を増やし、オープン

関連大学を紹介する機会を増やし、オープン

キャンパスへの参加を促し、関連大学への進学

キャンパスへの参加を促しました。また、岡山意欲を更に向上させます。また、関連大学の学

理科大学の教授陣による進路相談会を実施し、部学科の紹介を職員会議で実施し、教員の理解

適切な進路と何かを考える場を生徒に与えまを深め、生徒指導に役立てる取り組みをしました。【３年生対象進路相談会７月に実施】す。【1-2】【1-2】■進学先の開拓■進学先の開拓■進学先の開拓

関東・関西の大学訪問を行い、本校の教育

進路指導課の教員が中心となり、関東・関西

内容を周知するとともに、指定校推薦枠の獲の大学訪問を行い、本校の教育内容を周知する得を目指します。【1-3】とともに、指定校推薦枠の獲得に取り組みました。【予定通り実施】【1-3】■就職試験対策の充実■就職試験対策の充実

生徒に合わせた就職指導を行い、就職筆記試
験や面接等の対策指導を行います。【2-1】

生徒に合わせた就職指導を行い、コースの教員が中心となり、就職筆記試験や面接等の対策指導を行いました。【予定通り実施】【2-1】■就職先の開拓■就職先の開拓

企業訪問を行い、これまでの求人企業からの機械科の教員が中止となり、企業訪問を行

求人獲得に加え、新たな企業への求人獲得に努

い、これまでの求人企業からの求人獲得に加めます。【2-2】

え、新たな企業への求人獲得に努めました。
【予定通り実施】【2-2】■資格取得のための支援充実■資格取得のための支援充実

進学・就職時に強みとなる資格取得に向け英語検定やワープロ検定など、進学・就職て、各教科・コースで行っている試験への対時に強みとなる資格取得に向けて、各教科・策として補習等の支援の充実を図ります。

コースで、放課後を利用した補習を行いまし

【2-3】

た。

【予定通り実施】【2-3】通信制課程独自の取組み

通信制課程独自の取組み

小学校、中学校就学時において、何らかの全ての在校生に対して、安心して学習できる

原因から充分な教育の機会と成果を得ること

環境を作るとともに、自律・協調・継続というができていない生徒に対して、安心して学習

社会性と教養を高める指導の充実を図りましできる環境を作るとともに、自律・協調・継た。【1-1】- 89 -

岡山理科大学附属高等学校

続という社会性と教養を高める指導の充実を図ります。【1-1】■進路指導の充実■進路指導の充実

卒業後の進路確定率を向上させるために特卒業後の進路確定率を向上させるために、別進学講座を開講し、生徒の学力向上を図りま

進路決定後、進路先と協働して、特別進学講

す。また、幅広く情報を収集し、就職先の開拓座を開講し、生徒の学力向上を図りました。

に努めます。【1-2】

しかし、多種多様な課題が与えられるため、個別指導が中心となってきています。【1-2】Ⅲ．国際化について
中期計画

令和元年度事業計画

令和元年度事業報告

１．国際理解と国際貢

国際交流

国際交流

献に関する中期目標■交流協定校との交流（１）国際化を日常的

修学旅行、海外研修等で海外の交流協定
校への訪問や、本校への訪問受入れを行うことで、諸外国の人々と交流する機会を積極的に設けます。【1-1】

な も の に する と ともに、多角的な国際交流
事 業 の 更 なる 充 実を■交流協定校との交流図る。

令和元年１２月までは、タイや韓国からの訪問団の受け入れは実施できたが、令和２年１月
以降は新型コロアウイルス感染症拡大のため研修団の受け入れや本校のオーストラリア研
修を見合わせた。

【1-1】（ ２ ） 英 語運 用 能力
（聞く･話す･読む･書く）の向上を図るため■英語教育の強化■英語教育の強化

生徒の４技能（聞く、話す、読む、書く）

生徒の４技能（聞く、話す、読む、書く）をに、英語の「基礎学力」 をバランスよく伸ばすため、ケンブリッジ大バランスよく伸ばすため、授業においてケンブの 定 着 及 び「 応 用学

学英語検定機構認定西日本試験センターJP176

リッジ英検の指導法を活用し、各種英語検定に力」の伸長に対応できと連携し、授業においてケンブリッジ英検の取り組むよう指導を強化した。また、オンライる指導法を工夫する。 指導法を活用します。また、ケンブリッジ英ン英会話や e ラーニングを学習に取り入れ、英検だけでなく、実用技能英語検定、TOEFL の受

語学習へのモチベーション向上を図りました。

験にも積極的に取り組み、取得目指す級やス【 全 生 徒 へ 英 語 検 定 の 受 検 を 指 導 、 TOEFL

コアを明確にし、生徒の英語学習へのモチベ

Primary を GS コースで実施】【4-1】ーション向上を図ります。【4-1】Ⅳ．地域社会連携・貢献について
中期計画

令和元年度事業計画

令和元年度事業報告

１． 高大連携・社会連■関連校との高大連携による質の高い教育の■関連校との高大連携による質の高い教育の携に 関する中期

提供

提供

目標

岡山理科大学をはじめとした、関連大学とのサイエンスワーク、大学聴講、出張講義など（１）学習において、 高大連携教育に継続して取り組みます。連携先

岡山理科大学をはじめとした、関連大学との高岡 山 理 科 大学 と の高での聴講、実習を体験することで、多面的でよ

大連携教育に継続して取り組みました。連携先

大 連 携 の 強化 を 図る

り高度な理解を深めます。特に、岡山理科大学での聴講、実習を体験することで、多面的でよとともに、生徒の学力とは授業に加え、高大接続委員会を通し、大学

り高度な理解を深めました。特に、岡山理科大の伸長を目指す。

入試においても連携し、探究心旺盛な生徒の岡学とは授業に加え、高大接続委員会を通し、大山理科大学進学へのロードマップ完成を図り

学入試においても連携し、探究心旺盛な生徒のます。【2-1】

岡山理科大学進学へのロードマップ完成を図りました。授業、講座に加え、進路相談会の開催で、大学との連携を深めています。【後期からゼミ活動実施、７月進路相談会実施】【2-1】岡山理科大学附属高等学校- 90 -

（ ２ ） 社 会と の 協働

■外部団体、企業等と連携した教育の提供■外部団体、企業等と連携した教育の提供

で、生徒の視野が広く体験的な教育として、学園と提携する施設等

旭川荘、池田動物園、岡山乗馬倶楽部、日本

な り 常 識 的な 習 慣を（池田動物園・岡山乗馬倶楽部他）での実習に盲導犬協会の協力を得て、実習を行いました。

身 に つ け られ る ようより、興味・関心を深めます。【2-2】【主に自主活動期間に提携施設での実習実施】に、社会との繋がりを

【2-2】

強化する。

Ⅴ．組織・運営について
中期計画

令和元年度事業計画

令和元年度事業報告

１． 組織 力の向上に

組織力の強化

組織力の強化関する中期目標■学校運営会議の強化■学校運営会議の強化（１）学校の方向性に

校長、教頭、事務部長、並びに各部署の責任

校長、教頭、事務部長、並びに各部署の責任

対 し て 教 職員 が 一丸者で構成する組織で、学校全体の運営方針、業者で構成する組織で、運営会議を毎週開催し、となり、ベクトルが一務の企画立案、連絡調整の一元化を図ります。

学校の運営方針、業務の企画立案、連絡調整のつ に な る よう な 組織

また、審議概要を一斉メールで報告すること作りを目指す。

で、教職員間の情報共有を強化します。【1-1】（２）学校運営が円滑になるように、チーム一元化を図りました。
また、審議概要を一斉メールで報告し、教職員間の情報共有を行いました。
【予定通り実施】■教科会議の強化・連携【1-1】

リ ー ダ ー の養 成 や研

各教科において、教科主任を中心に教科会修を実施し、それが全議を開催し、授業改善、新コース・クラスへ■教科会議の強化・連携■
各教科において、教科主任を中心に教科会議

体 へ 波 及 する よ うなの取組み、オープンスクールの企画等を検討を開催しました。また、コース会議ではコース・仕組みを考える。

します。また、各教科が集まり合同会議を実クラスへの取組み、オープンスクールの企画等

施し、教科横断的な情報共有を行い、効率的を検討しました。【教科会議は予定通り実施】

な生徒の学力向上と円滑な学校行事の運営を【2-1】

図ります。【2-1】■各種委員会・戦術会議の充実■各種委員会・戦術会議の充実

校務機構における各課委員会の業務内容を

広報や進路指導など各部署の責任者が中心

見直し、より機能的な委員会組織を目指しまとなる戦術会議は学校運営会議を拡大した体す。また、即時的な対応や柔軟な対応が求めら制で案件が生じ次第、迅速に開催し案件に対応れる案件が生じた場合は、広報や進路指導などしました。【2-2】

各部署の責任者が中心となる戦術会議を開催します。【2-2】■職員会議の強化■職員会議の強化

教職員が一致協力して教育活動を展開する

毎月、教職員が一致協力して教育活動を展開

ため、校長の方針や教育課題への方策についするため、校長の方針や教育課題への方策につて、情報共有と意思疎通を強化します。

いて、情報共有と意思疎通を強化しました。

【3-1】【年１５回予定通り実施】【3-1】Ⅵ．内部質保証について
中期計画

令和元年度事業計画

令和元年度事業報告

１． 内部 質保証に関

内部質保証

内部質保証

■教員の資質向上への取り組み■教員の資質向上への取り組み（１）内部質保証シス

する中期目標・先進的な教育や取り組みをしている学校等を・出張で見学した先進的な学校等の情報を、職

テ ム 体 制 の確 立 と第視察・体験し、職員会議で報告し、本校への導員会議で報告し、本校への導入を検討しまし

三者評価の導入。

入を検討することで、新たな教育の展開に努めた。特に、IB 関係の報告が多い一年でした。

- 91 -

岡山理科大学附属高等学校

ます。

【予定通り実施】

・外部講師による講演会、セミナー、ワークシ

・外部講師によるワークショップを実施し、教ョップを実施し、教員の資質向上を図ります。

員の資質向上を図りました。
【12 月哲学カフェ

・管理職による授業評価・実務評価と教員自身を実施】

による目標設定・実績評価を実施し、自己分析

・管理職による授業評価を年２回、実務評価をすることで教育者としての適正を把握すると行う面談を年２回行いました。また、教員自身

ともに、教育者の能力向上を図ります。
【1-1】

が業務内容の分析を行うことで、能力向上が図れました。

■公開授業の実施と検証【予定通り実施】【1-1】■公開授業の実施と検証

学内・学外の教職員および教育関係者等に授

学内・学外の教職員および教育関係者等に授業を公開し、指導助言を受けながら、検証を進業を公開する予定でしたが、学内、教科内でのめ授業内容の改善に取り組みます。【1-2】

公開を基本に実施しました。今後は、第三者的な立場からの指導助言を求める予定です。
【教科内の研修として実施】【1-2】■生徒等へのアンケートの実施■生徒等へのアンケートの実施

生徒、保護者に学校評価アンケート、授業ア

生徒、保護者に学校評価アンケートを１回、ンケート等を実施します。結果を学校運営や授授業アンケートを２回実施し、結果を学校運営業へ反映することでより良い教育の提供に努や授業へ反映することでより良い教育の提供

めます。【1-3】について検討しました。【７月・１２月授業ア
ンケート、１月学校評価を実施】【1-3】Ⅶ．運営・財政基盤について
中期計画

令和元年度事業計画

令和元年度事業報告

１． 経営 基盤の安定

生徒募集

生徒募集

化に 関する中期目標■オープンスクール・入試セミナーの充実■オープンスクール・入試セミナーの充実

オープンスクールでは、本校の概要、コース・

オープンスクールでは、本校の概要、新設コ（１）生徒を安定的にクラスの特色、部活動等の活動状況、校内設備

ース、新設クラスの特色、部活動等の活動状況

確 保 す る ため に 志願を中学生･保護者に知らせ、学校として提供でなど本校の魅力を中学生･保護者に知らせまし者の増加を図る。

きるサービスの周知と理解を図ります。特に、た。特に、新しいコース・クラスについては、（２）補助金など学外

新しいコース・クラスについては、授業見学や授業見学や体験授業を通して来校者が理解を

資 金 の 獲 得を 強 く推

体験授業を通して来校者が理解を深められる

深められたとの意見をいただきました。

進する。

ように努めます。

また、入試セミナーでは、本校の入学試験のまた、入試セミナーでは、本校の入試制度や出題傾向を重点的に解説し、安心して本校を受出題傾向を重点的に解説し、本校受験への意欲

験できる環境作りを構築しました。

向上に繋げます。【1-1】【オープンスクール５回、入試セミナー２回実施】【1-1】■ホームページの積極活用■ホームページの積極活用■

本校のビジョンや教育方針などの基本情報

本校のホームページ、SNS（Facebook）を利用

はもとより、SNS（Facebook）も利用しながら、 し、日常の学校生活、教育活動や部活動の状況
日常の学校生活、教育活動や部活動の状況をニ

をニュースとして随時更新することで本校をュースとして随時更新することで本校をアピアピールしました。また、情報を発信することールします。また、情報を発信することで、相で、相乗効果が高まりました。【実施中】乗効果を高めます。【1-2】岡山理科大学附属高等学校【1-2】- 92 -

■中学校訪問・中学校対象説明会■中学校訪問・中学校対象説明会

県内および近県の中学校の校長・進路担当者

県内および近県の中学校の校長・進路担当者に対し、説明会、ならびに中学校訪問を通し、に対し、説明会、ならびに中学校訪問を実施ま本校の概要･入試制度を紹介し、中学生への周した。特に、本校の入試制度を紹介し、中学生知を依頼します。

への周知を依頼しました。

さらに、出身中学校の先生に生徒の姿を見

さらに、本校への理解が深くなるよう、１ていただくことにより、本校への理解が深く

年生による中学校訪問を５月に実施しましなるよう、生徒による中学校訪問を実施しまた。現在までに、中学校訪問３回、生徒によす。【1-3】る中学校訪問１回を実施しました。【実施中】【1-3】■地区別入試説明会■地区別入試説明会

県内、各地区に教員が出向き、地区別に入試

受験につながるよう、県内、各地区で入試説説明会を実施します。直接受験生・保護者に本明会を実施しました。ただし、来場者の少ない校をアピールし、より身近に感じてもらい、理会場もあり、今後その地区での説明会開催につ解・関心を深めることを目的とし、岡山市内各いて検討することになりました。

地域、倉敷市、総社市、瀬戸内市などで実施し【９回実施済】【1-5】ます。また、県外での開催も検討します。
【1-5】■国際バカロレアコース（仮称）説明会
県内外の中学校、塾に国際バカロレアコース（仮称）に関する情報提供を行うため、説明会を実施します。【1-4】■国際バカロレアコース（仮称）説明会■国際バカロレアコース説明会
オープンスクールに加え、要望に応じて県内外の中学校、塾に出向き、国際バカロレアコー
スに関する情報提供を行いました。また、国内以外では、米国、台湾、中国において説明会を行いました。
【県外、国外の数か所で実施済】【1-4】■入試制度の検討と見直し■入試制度の検討と見直し

試験科目を含め、入試制度の検討および見直

試験科目を含め、入試制度の検討および見直しを行い、受験生増につながる入試制度の策定しを行い、安心して受験できる入試制度を定着に取り組みます。【2-1】

させました。【実施中】【2-1】- 93 -

岡山理科大学附属高等学校

主な行事

4月8日

始業式

4月9日

入学式

5 月 18 日

PTA 総会

6 月 12 日、13 日

球技大会

7 月 14 日

後援会総会（通信）7 月 21 日

１期卒業式（通信）9 月 20 日

体育祭

9 月 26 日、27 日

文化祭

9 月 28 日

文化祭（通信）12 月 1 日

２期卒業式（通信）1 月 11 日

県外生入試

1 月 30 日、31 日

選抜１期入試2 月 21 日

選抜２期入試

3月1日

卒業式（中止）3 月 15 日

３期卒業式（通信）（中止）

3 月 19 日

終業式（中止）岡山理科大学附属高等学校- 94 -

学生・教職員数■在籍生徒数（令和元年5月1日現在）
課程・学科・コース名

入学定員

入学者数

収容定員

在学者数

インターナショナルコース
中高一貫コース

20
50
150
80
20
80

14
31
146
67
4
21

20
50
150
160
40
240

14
31
146
138
17
96

普通科

400

283

660

442

80

8

180

53

計

180

53

特別進学コース
普 進学理大コース
進学総合コース
生命動物コース通
アニメ・デザインコース
健康・スポーツコース

20
60
60
40
60
60

23
40
49
42
48
68

300

270

80

44

1,300

817

400

106

1,700

923

グローバルサイエンスコース

普全・特別進学（医・獣・薬）クラス

・進学（文・理）クラス
総合進学コース

通 スポーツサイエンスコース
科

日

計

教育学科
普

グローバルサイエンスコース

通

制

科

課

普通科

科
程

普通科

計

機械科
全日制課程
通信制課程

計

0

0

（広域）普通科
総

合

計

0

0

（単位：人）■卒業者数等一覧
進

学
就

国公立大学

私立大学

短期大学

専修学校

5

198

5

88

職

その他

48

11

合

計

355
（単位 ： 人）

■教職員数
校長

教頭

教諭

教員

計

1

2

55

58

（令和元年5月1日現在）
事務職員
12（単位：人）- 95 -

岡山理科大学附属高等学校

財務関係■事業活動収支年度

平成30年度
決算額

科目

教
育
活
動
収
支

（単位：千円）
令和元年度
決算額

学生生徒等納付金499,205

484,676

収 経 常 費 等 補 助 金
入 そ の 他 収 入

277,920

267,772

167,897

73,771

計

945,022826,219

費924,449

823,228

教 育 研 究 経 費
支
管
理
経
費
出
そ の 他 支 出

244,866

235,661

120,932

127,955

人件

計
教育活動収支差額

0202

1,290,247

1,187,046△ 345,225△ 360,827

教 収 受 取 利 息 等
活 支 借 入 金 利 息 等
外
教育活動収支差額△ 9,598△ 8,067

経常収支差額△ 354,823△ 368,894

12,055

2,503

5,408

9,809

6,647

△ 7,306

基本金組入前収支差額△ 348,176△ 376,200

基本金組入額合計△ 439,365△ 234,278

当年度収支差額△ 787,541△ 610,478

収 資 産 売 却 差 額 等
特支 資 産 処 分 差 額 等
別
特別収支差額岡山理科大学附属高等学校

2

1

9,600

8,068

- 96 -

令和元年度 事業報告
岡山理科大附属中学校
優れた教育内容を提供し、学んでいる子ども達の学力をさらに伸ばし、難関大学・難関高等学校入試を突破するだけでなく、社会に出て各分野で活躍できる人材を育成に取り組みました。

社会のグローバル化や産業構造の転換等により、個人に求められる能力は変化しつつあります。社会の持続的な発展を支えながらも自らの人生を切り開く力が必要です。そのために、次の項目に重点を置いた教育を展開しました。
○人材形成と学力育成
大きな変化が見込まれる将来に向かって、自己の夢を実現し、目標を達成させるた
めには、まず、自ら学び、自ら考え、主体的に判断し、行動する姿勢が欠かせません。
そのため、これまでの知識・技能の教育に加えて、思考力や判断力さらには表現力、そして主体性・論理性という「真の学力の伸長」に取り組みました。また、日々の学校生活を通して、基本的学習生活習慣をつけさせました。
○国際理解と国際力向上
グローバル社会の到来を踏まえ、実用的な英語力の強化に重点を置いた教育を展開し、国際的に活躍できる力の養成を行いました。
○家庭との信頼関係
家庭と学校を繋ぐ生活記録ノートを活用し、生徒個々の家庭と密接に連携し学校内の様子等が伝え信頼関係の構築を進めていきました。
○組織力の向上
教職員間の密なる情報交換と各々の構成員による分析を通して意識改革と組織力の強化を進め，安定した学年運営を行いました。
○経営基盤の安定
生徒確保に向けて学校組織全体で広報活動を強化しながら教育改革を進めました。生徒及び保護者が満足できる学校とするための教育改善を進めるとともに，積極的な広報活動によって経営基盤の安定化を進めました。
私たち教職員一同は、加計学園建学の理念の下、「立志三風」を掲げ、「生活三則」の指導に一丸となって取り組んでいきます。

立 志 三 風一、慎独・去稚心の志風を守る（自主）
一、振気・勉学の良風を尚ぶ（努力）一、忠恕・爽凜の美風を養う（友愛）- 97 -

生 活 三 則一、場を清めましょう
一、時を守りましょう
一、礼を正しましょ岡山理科大学附属中学校 校長 田原 誠
う岡山理科大学附属中学校

Ⅰ．教育について
１．人格形成と学力育成に関する中期目標
中期計画

令和元年度事業計画

生徒に対して、立■服装指導の実施

志三風と生活三

令和元年度事業報告■服装指導の実施

服装モットーは「凜とした爽やかさ」です。

身だしなみについては日頃の HR で生徒に指導

則 を 継 続 的 に 推 制服についての規定のものに限らず、全てにおしています。靴やかばんが華美にならないように進します。【1-1】 いて TPO に合わせ、清々しさを持った着こなし

指導しました。

を指導します。
■挨拶の励行■挨拶の励行

毎週水曜の朝に全教員であいさつ運動を実施

朝のあいさつ運動や職場体験などを通し、しました。また、職員室の入退室や先生への話し気持ちを込めて挨拶ができるように、また、正方について指導しました。この指導が、高校入試

しい言葉遣いができるように指導します。この面接試験等に役立ちました。

の指導が面接での自己表現力に繋がるように努力します。
生徒一人ひとり■共通の教育目標■共通の教育目標

を尊重し、お互い基本的生活習慣を確立して、集団の中で協行事や日常の教育活動を通じて集合時間を守協力できる生徒

力しながら生徒が主体的に活動できる力を身ることを注意しました。また、委員会活動や学校作りを推進しまにつけるよう指導します。

行事を通じて集団で協力することを心がけさせす。【1-2】ました。
■将来につながるリーダーの育成
体育祭、爽凜祭（学習発表会）、球技大会、■将来につながるリーダーの育成

オープンスクールなど様々な学校行事は実行

様々な学校行事に実行委員会をたて、主体的な委員が主体的に運営しています。生徒が自主運営が行われました。行事後にふりかえりを行的に活動する中で企画力、実践力、思考力など

い、を学び、個々の人間形成力を育成します。

各自でポートフォリオにまとめる「自分史プロジェクト」を開始しました。

学力を定着・向上■クラス編成■クラス編成させるための、学今年度入学生からは、SR クラスとして多様

今年度入学生からスタートした SR クラスでびの習慣化を推な進路志望に対応できるようにし、同じ敷地は、多様な進路志望に対応できるようにしまし進します。【1-3】 内にある大学、高校との連携教育を実施するた。まずは基本的な生活・学習習慣を身につけ、ことで、より深い見地から専門的な学びが出

自分の将来について考えるための指導を行いま来るように改編しました。

した。

２・３年生は、高校進学クラス（定員 40 名）

２・３年生は、高校進学クラス（定員 40 名）と中高一貫クラス（定員 40 名）と２種類のクと中高一貫クラス（定員 40 名）と２種類のクララス編成です。高校進学クラスは、難関公立高

ス編成です。高校進学クラスは、難関公立高校や校や難関私立高校への進学を目指します。中難関私立高校への進学を目指し、3 年生は岡山朝高一貫クラスは、国公立大学や難関私立大学

日高校をはじめとする志望校への合格を果たしへの進学を目指します。

ました。中高一貫クラスは、国公立大学や難関私立大学への進学を目指し、3 年生は岡山理科大学
附属高校の中高一貫コースや国際バカロレアコースへの進学をしました。

■共通の教育目標■共通の教育目標

少人数教育を生かして、生徒の学力の向上

岡山理科大学附属中学校- 98 -

少人数教育を生かして、クラス担任が生徒を細を進めます。さらに、国際的な視野を持ちながやかに指導し、保護者との連携をとりながら、生ら、自己の将来を見据えて生徒が進路選択で徒の学力の向上を進めました。

きる力を身につけるよう指導します。

■クラス別教育目標
・SR クラス（第１学年）
深い学びを通してしっかりとした学力をつけ、自分の進路をしっかり考えて選択できる力の養成に努めます。
・高校進学クラス（第２・３学年）
難関高校への進学に必要な学力の養成に努めます。また、高校で求められる、
自分の考えをわかりやすく説明できる力の養成に努めます。
・中高一貫クラス（第２・３学年）
基礎学力を充実さ せると ころから始め、それをふまえて国公立大学や難関私立大学への進学に必要な学力の養成に努めます。また、科学的・論理的な思考能力を高め、探求活動を推進します。

■クラス別教育目標
・SR クラス（第１学年）
一日のふり帰りを行う「帰りの学習」について、クラスによって取り組み方に差が生じているので、来年度改善を図ります。 進
路 LHR などを通じて自分の進路をしっかり考えて選択できる力の養成に努めました。
・高校進学クラス（第２・３学年）
難関高校への進学に必要な学力の養成に努め、3 年生は岡山朝日高校をはじめとする志望校への合格を達成できました。
・中高一貫クラス（第２・３学年）
基礎学力を充実させるところから始め、それをふまえて大学進学を前提とした高校で必要な学力の養成に努めました。また、理科実験や国語の「論理エンジン」を使用した
指導を通じて科学的・論理的な思考能力を高めました。

■カリキュラム・シラバス関係(1)SR クラスの授業進度は、中学３年の前期までに原則中学校の学習内容を終え、残りの期間は高校入試対策を含めた中学
校内容の復習を行います。岡山理科大学
附属高等学校のグローバルサイエンスコースで学習していく上で必要な学力の定
着を進めます。
(2) 高校進学クラスと中高一貫クラスの授業進度は、原則として３年生前期まではほぼ同じように進めます。３年生後期
からは、高校進学クラスの授業では高校入試対策を実施し、中高一貫クラスの授業では一部高校の学習に繋げるための学習を行います。

■カリキュラム・シラバス関係(1)SR クラスの授業進度は、新型コロナウイ
ルス感染症拡大防止のため 3 月から臨時休業を行ったため、若干予定より遅れています。次年度に継続して指導します。
(2) 高校進学クラスと中高一貫クラスの授業進度は、2 年生については SR クラスと同様です。3 年生については前期まではほぼ同じように進め、後期からは、高校進学ク
ラスの授業では高校入試対策を実施し、中高一貫クラスの授業では一部高校の学習に繋げるための学習を行いました。臨時休業
前には予定を終了できました。

■授業・学習関係(1) １単位あたり年間 35 時間の授業時間を確保します。また、行事などで授業時間が確保できない場合があるため、夏期補習期間などを利用して、補充授業を設けます。

■授業・学習関係(1) 新型コロナウイルス感染症拡大防止による臨時休業のため、１単位あたり年間 3時間程度の授業時間が不足しましたが、
夏期補習期間などを利用した補充授業を設けることで、ほぼ予定通りに実施できましました。
(2) 夏期・冬期休業期間中に受験対策として補習を実施しました。
(3) 一部の教科でイマージョン教育の実施については鋭意検討を進めています。

(2) 夏期・冬期・春期休業期間中に補習を実施します。
(3) 令和２年を目途に一部の教科でイマージョン教育を実施し、グローバル社- 99 -

岡山理科大学附属中学校

会に適応できる人材の養成に努め、語学力の向上を図ります。

学力を向上させるための、教授
法研究を推進します。【1-4】■考査関係
成績不振の判定基準点を設け、基準点に達していない生徒への指導を行います。指導期間中の部活動は原則禁止とし
ます。

■考査関係
成績不振の判定基準点を設け、基準点に達していない生徒への指導を行いました。
指導期間中の部活動は原則禁止としま し
た。

■校外模試
(1) 学習の定着度をはかり、全国との学力比較や各生徒との弱点の把握などのために、校外模試を受験します。
(2) 高校進学クラスでは、県内の高校入試対策として県模試等の各種模試を受
験します。

■校外模試
(1) 校外模試として、ベネッセの学力推移調査を受験しましたが、SR クラスにあまり対応していませんので、来年度は見直します。
(2) 高校進学クラスでは、県内の高校入試対策として県模試等の各種模試を受験し、生徒の受験指導に役立てました。

■自習教室の開設
全学年の生徒を対象とし、自学自習の習慣を身につけることを目的に、岡山理科大学と連携し、教員志望の大学生を講師として自習教室を通年で週３日、放課後に開講します。

■自習教室の開設
岡山理科大学理学部基礎理学科と連携し、教員志望の大学生を講師として自習教室を通年で週３日、放課後に開講しました。
高学年の参加が少なかったので、内容を検
討します。

■授業改善
これからの授業に必要とされるアクティブラーニングでの授業や ICT を利用した授業方法、評価方法などの教職員研修会を定期的に実施します。さらに、「Classi」（ベネッセ）を利用して、教員間の情報共有を図ります。
また、岡山理科大学附属高等学校が取り組んでいる国際バカロレアの教育手法を取り入れて、他者を尊重しながら自分の考えをあらわし深める力や論理的に考えることが出来る力の養成に努めます。
さらに、教員の授業力強化のため、ケンブリッジ大学英語検定機構認定西日本試
験センターJP176 と連携を継続します。

■授業改善
アクティブラーニングでの授業や ICT を利用した授業方法、評価方法などの教職員研修会を夏休みに実施しました。さらに、「Classi」（ベネッセ）を利用して、教員間の情報共有を図りました。
また、国際バカロレアの教育手法を取り入れて、他者を尊重しながら自分の考えをあらわし深める力や論理的に考えることが出来るための学内の「TOK 研修会」に参加しました。
さらに、ケンブリッジ大学英語検定機構
認定西日本試験センターJP176 と連携を継続しています。

■教科会議・学年団会議の強化・連携
各教科において、教科主任を中心とした教科会議を開催し、授業改善等の取組みを推進し、情報を共有することで、効率的な生徒の学力向上を図ります。また、学年団会議において、生徒の情報を共有することで、的確な指導を行えるよ
う努力します。

■教科会議・学年団会議の強化・連携
教科主任を中心とした教科会議を開催しましたが、非常勤の先生が多いため、定期的な開催が難しいという課題がありました。
また、生徒の情報を共有するための中学校
担任会議を定期的に開催することで、指導に配慮の必要な生徒への共通理解と協力した指導の改善が進みました。

岡山理科大学附属中学校- 100 -

Ⅱ．学生支援について
１．生徒支援体制の強化に関する中期目標
中期計画

令和元年度事業計画

令和元年度事業報告

入学から卒業までの支援体制の強化を構築します。【2-1】■家庭、地域社会との協力・連携強化
中学生専用の定期バスの乗車指導・通学指導などの登下校指導の実施、毎日の生活記録ノートの確認などを通じ生徒の学校生活や地域および家庭での生活などをサポートします。

■家庭、地域社会との協力・連携強化
家庭との連携は、生活記録ノートの利用や担任からの家庭への電話などを継続し、協力が進みました。一方、地域社会との協力については、御野学区連絡協議会での情報交換や、中学生専用の定期バスの乗車指導・通学指導などの登下校指導の実施などを行いました。

■教育相談室・保健室との連携
思春期である中学生期を心身とも健康に過ごせるように、担任や生徒指導課と教育相談室及び保健室が綿密に連絡を取り、連携を強化します。

■教育相談室・保健室との連携
担任や生徒指導課と教育相談室及び保健室が綿密に連絡を取り、必要のある生徒に関する「ケース会議」を開きながら、それぞれの生徒にあった指導を進めました。クラス担任が窓口にはなりますが、中学の先生
方全体でフォローしながら指導を強化しました。

■社会性規範育成への取組
社会的なモラルを踏まえて外部講師による講演などを活用し、規範意識の啓蒙に努めます。学校独自としての規則だけではなく、アクティブラーニングやプレゼンテーションの指導を通じ、その場の状況に適した言動が取れるよう、常日頃から生徒への指導や話し合いを行います。

■社会性規範育成への取組
外部講師による講演などを活用し、規範意識の啓蒙に努めました。学校独自としての規則だけではなく、アクティブラーニン
グやプレゼンテーションの指導を通じ、その場の状況に適した言動が取れるよう、常日頃から生徒への指導や話し合いを行いま
した。

■情報教育
生徒のインターネットリテラシーの現状を踏まえ、情報モラルの向上に努めます。その一環として岡山県警察本部より講師を招き、「インターネットモラル教
育」の講演を実施します。また、SNS 等個
人情報の適切な扱いを指導します。

■情報教育
生徒のスマートフォン所有率が高くなり、それに伴い SNS でのトラブルがおこりますので、道徳授業やホームルームでの指導を通じて 情報モラルの向上に努めま した。その一環として岡山県警察本部より講師を招き、「インターネットモラル教育」の講演を実施しました。

社会との協働で、生徒の視野が広くなり常識的な習慣を身につけられるように、社会との繋がりを強化します。【2-1】- 101 -

岡山理科大学附属中学校

Ⅲ．国際化について

１．国際理解と国際力向上に関する中期目標
中期計画
国際化を日常的なものととらえ、多様な教材等を使用し語学の伸長に対応できる工夫をします。【3-1】

令和元年度事業計画

令和元年度事業報告■論理力向上のための取り組み■論理力向上のための取り組み
国語授業の中で「論理エンジン」を副教
国語授業の中で「論理エンジン」を副教材材として取り扱い、論理的な文構成の把 として取り扱い、論理的な文構成の把握や握や文章作成の能力を養います。また「論 文章作成の能力を養いました。また「国際標理文章能力検定」や「作文検定」を受検し、 準論理文章能力検定」や「作文検定」を受検
論理的思考力・表現力の定着度を図りま し、論理的思考力・表現力の定着度を図り、す。
作文検定は各学年の目標級を全員取得しました。
■英会話
英会話を１～３年生の全クラスで実施
し、自ら積極的にコミュニケーションをとれる姿勢を養います。また、１年生から大学入学共通テストを見越し、４技能（聞く、話す、読む、書く）に対応したケンブ
リッジ大学英語検定機構が発刊するコー
スブックを取り入れています。

■英会話
１年生から４技能（聞く、話す、読む、書く）に対応したケンブリッジ大学英語検定
機構が発刊するコースブックを使用して大学入学共通テストに備えた指導を行いました。

■実用英語技能検定・漢字能力検定を全生徒に実施(1) １年在籍生徒の９割以上が５級以上の取得を目標とします。

(4) 教員が生徒に対し、積極的に受験指導を行います。

■実用英語技能検定・漢字能力検定を全生徒に実施(1) 英検は１年在籍生徒の９割以上、漢検は１年在籍生徒の７割以上が５級以上を取得しました。
(2) 英検は２年在籍生徒の６割以上、漢検は２年在籍生徒の４割以上が４級以上を取得しました。
(3) 英検は３年在籍生徒の６割以上が、漢検は３年在籍生徒の５割以上が３級以上を取得しました。
(4) 教員が生徒に対し、積極的に受験指導を行いました。

■ケンブリッジ英語検定の Key English■ケンブリッジ英語検定の Key English

Test を１・２年生希望者に実施

Test を１・２年生希望者に実施(1)１年修了時には CEFR の A２レベルをクリアすることを目標にします。
(2)２年修了時には CEFR の B１レベルをクリアすることを目標にします。

(1)１年修了時に CEFR の A２レベルをクリアすることを目標に指導しました。
(2)２年修了時に CEFR の B１レベルをクリアすることを目標に指導し、クリアしました。
(3)3 月に予定していた TOEFL Primary Test
は、新型コロナウイルス感染症拡大防止のため臨時休業になったため、中止しました。（次年度受験予定）(2) ２年在籍生徒の８割以上が４級以上の取得を目標とします。
(3) ３年在籍生徒の６割以上が３級以上の取得を目標とします。

(3) CEFR の B１レベルをクリアした生徒には English Preliminary の受験を勧めます。

岡山理科大学附属中学校- 102 -

Ⅳ．組織・運営について

１．組織力の向上に関する中期目標
中期計画

令和元年度事業計画

令和元年度事業報告

学校の方向性に対して教職員が一丸となり、ベクトルが一つになるような組織作りを目指します。【4-1】■学校運営会議の強化
校長、教頭、事務部長、並びに校務分掌の課長で組織する運営会議において、学校全体の運営方針に基づき、学校運営が円滑にかつ革新的に進むよう、学校業務の企画立案および連絡調整を強化します。

■学校運営会議の強化
毎週木曜日に運営会議を開催し、学校運営が円滑にかつ革新的に進むよう、学校業
務の企画立案および連絡調整を強化しました。

Ⅴ．内部質保証について
１．内部質保証システム体制の確立に関する中期目標
中期計画

中期計画

中期計画

内部質保証シス
テム体制の確立と第三者評価を導入します。
【5-1】■生徒による授業評価・教員自身による授業評価
確かな学力を育むために、教員の授業
改革が生徒にどのように受け止められているのかを知り、生徒の側から捉えた授業改善を進めるとともに、教員自らが自己評価を行いながら改善点を明らかにして、授業改善に活かします。

■生徒による授業評価・教員自身による授業評価
7 月と 12 月に、生徒の側から捉えた授業評価を実施しました。その結果を教科担任にすぐ返し、各教員はそれをもとに授業改善を進めています。

■授業計画書の作成
全科目の授業計画書を作成し、授業内
容及び授業進度を生徒・保護者が理解できるようにし、円滑な学習活動を助けます。

■授業計画書の作成
全科目の授業計画書を作成し、4 月当初に配布することで、授業内容及び授業進度を生徒・保護者が理解できるようにしました。

■考査関係
定期考査の成績処理終了後、各教科各学年の学習定着状況を把握し、授業計画
書を見直します。

■考査関係
定期考査の成績処理終了後、各教科各学
年の学習定着状況を、各教科で分析をして指導の改善につなげるようにしました。

■成績評価基準の見直し
観点別評価のルーブリックを各教科で整備して、「知識・理解」に偏った評価にならないよう、授業中の活動や課題提出なども正当に評価し、生徒が主体的に学ぶことができるような教育改革を進めます。

■成績評価基準の見直し
観点別評価のルーブリックを今年度全面的に見直して、各教科で整備して実施しました。授業中の活動や課題提出なども正当に評価し、生徒が主体的に学ぶことができるような教育改革を進めています。

- 103 -

岡山理科大学附属中学校

Ⅵ．運営・財政基盤について
１．志願者増加への強化に関する中期目標
中期計画

中期計画

中期計画

情報提供を一層強化します。
【61】■情報提供(1) オープンスクールや理科実験教室のアンケートによれば、参加動機の上位には常に「小学校からの案内」がランクインしています。小学校の自由研究系
課題とリンクさせた企画内容を維持す
るとともに、印刷物等により案内を行
います。

■情報提供
(1) 今年度のイベントアンケートにおいても、参加動機の上位には常に「小学校からの案内」がランクインしていました。小学校の自由研究系課題とリンクさせた企画
内容を維持するとともに、印刷物や学校
ホームページ、Facebook 等により案内を行いました。

(2) オープンスクールや入試だけでな
く、学校の情報をホームページ、
Facebook や学園で取り組んでいる News
２u でも、迅速に幅広く提供します。
さらに、直前には新聞等の告知を行
い、生徒数の確保に努めます。

(2) オープンスクールや入試だけでなく、学校の情報をホームページ、Facebook で、迅速に幅広く提供しました。
さらに、直前には新聞等（冊子媒体３
回実施済）の告知を行いました。生徒数の確保に努めました。

塾との信頼関係 ■塾との関係の強化
をより一層強化中学校入試における私塾の影響力は大します。【6-2】 きく、多様化する生徒・保護者の進路実現に向けて、各塾に対しタイムリーな情報発信をします。
従来の塾訪問に加えて「通勤経路型塾
訪問」を実施し、それぞれの塾に本校教職員の担当固定化を行い、相当数の塾訪問を計画し、円滑に実施します。
さらに、入試結果を踏まえた塾対象入試
説明会を６月中旬に実施予定です。

■塾との関係の強化
多様化する生徒・保護者の進路実現に向けて、各塾に対しタイムリーな情報発信をしました。
従来の塾訪問に加えて「通勤経路型塾訪問」を実施し、それぞれの塾に本校教職員の担当固定化を行い、各種イベントの前や入試出願前に塾訪問を実施しました。特に重点的に広報活動を行う塾を決め、ていね
いなアプローチを進めました。
さらに、入試結果を踏まえた塾対象入試
説明会を６月 18 日に実施しました。

イベントの内容を充実します。
【6-3】

■広報企画
昨年度も実施した「県立中学校適性検査型対策講座」等には多くの児童保護者の参加があり，今年度も継続実施したところ昨
年度よりも多くの参加がありました（約 550
名参加）。また，問題解説付き入試模試には200 人を超える参加を得ました。
また、今年度新たに「論理教室」を実施し、多くの受講者を集め、この中からオープン
スクールや入試受験につなげることができ
ました。

■広報企画
昨年度も実施した「県立中学校適性検
査型対策講座」等には多くの児童保護者の参加がありました。今年度も継続実施
し、引き続き本校教員の各入学試験分析
力と入学試験作題力の向上を目指します。
また、学校見学（個別オープンスクール）にて、児童保護者に対し平素の学校を見学する機会を設け、３年生で開講している学校設定科目「理科実験」の見学を積極的に呼びかけます。
① 県立中学校適性検査型早期対策講座（５月）② 県立中学校適性検査型対策講座（10 月）

岡山理科大学附属中学校- 104 -

① 県立中学校適性検査型早期対策講座（５月 25 日）② 県立中学校適性検査型対策講座（10 月 19 日）

③ オープンスクール （７月、８月）（本校教員による参加体験型授業）④ 理科実験教室（６月、８月）（岡山理科大学教員による参加体験型
授業）⑤ トワイライト天体観測会 （９月）
⑥ ホームページ・Facebook の更新…
見やすく、分かり易い内容に改善、研究。
⑦ 学校新聞「VIVA 理中」を年２回発行⑧ 募集要項・・・８月中旬までに完成を目指します。

③ 教科型入試対策講座（11 月４日）
④ オープンスクール（７月 28 日、８月 25 日）（本校教員による参加体験型授業）⑤ 理科実験教室（８月 25 日）（岡山理科大学教員による参加体験型授業）⑥ 論理教室
（６月１日、15 日、29 日、７月 13 日）⑦ トワイライト天体観測会（９月 20 日）⑧ ホームページ・Facebook の更新…見やすく、分かり易い内容に改善するため，ホームページリニューアルを計画しています。
⑨ 学校新聞「VIVA 理中」・・発行なし⑩ 募集要項・・・9 月上旬に完成しました。

入試制度を検証 ■入試制度の検証■入試制度の検証します。【6-4】
昨年度、新規に追加した推薦入試（調査昨年度からスタートした推薦入試（調査書型）では、多くの出願がありましたが、 書型）での出願が増加し、合格者の中で入学
入試制度全体を含め検証し、さらなる受 手続き者が前年に比べて増えました。他校
験生増につながる入試制度の策定に取り との競合状況も変化していますが、本校に組みます。
目を向けてくださる動きが出てきていま
す。

主な行事

4月8日

始業式

4月9日

入学式

4 月 25 日

健康診断

4 月 27 日

授業参観

5 月 25 日

PTA 総会

5 月 29 日～31 日

修学旅行

6 月 14 日

音楽鑑賞

9 月 14 日

体育祭（岡山ドーム）

9 月 28 日

爽凜祭（学習発表会）

12 月 19 日

百人一首大会

1 月 30 日、31 日

校外活動

3 月 14 日

卒業式（新型コロナウイルス感染症拡大防止のため中止）

3 月 15 日～23 日

海外研修（新型コロナウイルス感染症拡大防止のため中止）

3 月 19 日

終業式（３月２日から臨時休業のため中止）- 105 -

岡山理科大学附属中学校

学生・教職員数■在籍生徒数（令和元年5月1日現在）
学校名

入学定員

入学者数

収容定員

在学者数

80

51

240

125

岡山理科大学附属中学校（単位：人）

■教職員数
校長

教頭

教諭

教員

1※

1

11

12

■
事業活動収支※校長は附属高等学校と兼任■事業活動収支
平成30年度
決算額

科目

教
育
活
動
収
支

（単位：千円）
令和元年度
決算額

学生生徒等納付金

62,67270,226

収 経 常 費 等 補 助 金
入 そ の 他 収 入

51,57452,711

4,216

3,121

118,462

126,058

費125,713

119,455

教 育 研 究 経 費

27,507

23,667

費14,071

11,676出1

0167,292

154,798△ 48,830△ 28,740

0

1

0

0

計
人
支
管
出
そ

件
理
の

経
他

支

計
教育活動収支差額
教 収 受 取 利 息 等
活 支 借 入 金 利 息 等
外
教育活動収支差額
経常収支差額収 資 産 売 却 差 額 等
特支 資 産 処 分 差 額 等
別
特別収支差額
基本金組入前収支差額
基本金組入額合計
当年度収支差額

岡山理科大学附属中学校

1（単位：人）

財務関係

年度

計

（令和元年5月1日現在）
事務職員

0

1

△ 48,830△ 28,739

8

1,303

0

0

8

1,303

△ 48,822△ 27,4360△ 2,261△ 48,822△ 29,697- 106 -

令和元年度 事業報告
岡山理科大学専門学校
建築と動物そして水生生物のスペシャリストを養成。
学生、保護者、学校、地域、関連業界の皆様に支持され愛される学校を目指します。

本校は、節目の 50 周年に向けて職業を意識した専門学校として、企業・業界・社会のニーズに対応した質の高い教育を目指します。そして、文部科学省が推進する高度職業実践の高等教育機関創設という将来展望に対し、柔軟に対処できるよう、将来性を意識した学校運営に取り組んで参ります。

＜重点施策＞
１．業界団体の意見や要望に応え得る人材育成のために、職業人育成に主眼を置き、教育内容の改善を行います。
２．
「職業実践専門課程」を有する学校として、業界団体等が行う技術研修へ教員派遣を積極的に進め、教員の資質向上に努めます。
３．より実効性のある教育体制を構築するために、教育組織の改善に取り組みます。
４．急速に変遷し、グローバル化する社会のニーズを真摯に受け入れ、本校の特徴を生かして柔軟に対応して行きます。
５.本校のブランディング効果を上げるため、全教職員が協力して学校教育に当たります。
岡山理科大学専門学校

校長

奥田

宏健

Ⅰ．教育について
１．教育に関する中期目標
中期計画

令和元年度事業計画

令和元年度事業報告（１）１年次中に「キャリア教育」を体系化する。
①入学直後から職業人意識を育む講
演を慣例化し、「キャリアデザイン」の履修を図る。

Ⅰ-1-1○地域が要求する職業人能力の ○国、公共自治体が認証する資格取得
育成を目指し、実務能力を高め、 教育、技能教育に専念し、地域が要求
仕事力のある人材を育成する。
する職業人能力の育成に努めた。

②全学生に「キャリアマナー」の履修と特定学科での「キャリアデザイン」の履修を体系化する。

Ⅰ-1-2○職業人として気持ちの良い職
場環境作りの素養を養う。

- 107 -

○職業人として気持ちの良い職場環
境作りの素養を養うため、一緒に働きたいと思われるマナー、立ち振る舞いを身に付けさせた。

岡山理科大学専門学校

（２）学科毎に職業に直結した専門知識・技術・技能を持った人材育成のために、教育課程編成の再構築を行う。
①職能団体の要請と技術の進化に伴い、カリキュラムを弾力的に編成し、逐
次教育内容の見直
しを行う。

Ⅰ-2-1

○地域のニーズに対応した魅力的なカリキュラムにする。
○各学科の取得資格の拡充をする。

○地域のニーズに対応した魅力的なカリキュラムにする為、各学科の取得資格を拡充し、取得資格の合格率向上を目指した。

②事業現場の中核を担い、現場レベルの改善・革新を牽引できる人材を養成するために、学生参
加型の授業展開を
推進する。

Ⅰ-2-2

○実務経験豊富な教員による現場に即した授業を実践する為、実務を授業に取り入れる。

○実務経験豊富な教員により、実務を授業に取り入れ、インターン実習
を１年次から導入し、職業現場を早期に理解させた。

③ 多 様 な 校 外 実 習 Ⅰ-2-3と現場体験により、社会のニーズを感知できるよう研修
施設の開拓に努める。

○文部科学省職業実践専門課程
外部委員の校外実習に関するア
ドバイスをカリキュラムに積極的に取り入れる。

○文部科学省職業実践専門課程外部委員の助言をカリキュラムに反映させ、外部団体イベント等に積極的に参加した。

（３）建築学科専攻科と動物系総合学科研究科の意義を再考し、人材目標に合ったカリキュラム編成に重点を置く。
①専攻科と研究科
は更なる技術向上を目指す為、ワンラ
ンクレベルの高い学科として位置付
ける。

Ⅰ-3-1

○①在学中に二級建築士を取得する。
○②動物系各学科基本技術修得のうえに他の興味ある分野に挑戦する。

〇①在学中に二級建築士を取得し、さらに一級建築士にも挑戦できるよう専攻科の充実を目指した。
○②研究科は、ワンランクレベル向上
学科として求める人材像を明確にした。

（４）入学者確保のための新たな学費軽減策を検討する。
①学科毎の受験者数に応じて、奨学生枠を付与する方法を模索する。

Ⅰ-4-1○特待生入試制度の充実。
○指定校制度の充実。

○特待生新制度と指定校制度を充実させるとともに文部科学省授業料無償化制度の適用を目指した。

②受験者の多い学校との連携を強化する仕組みを開発
する。

Ⅰ-4-2

○高等学校の研究発表会等の指導・助言をする。

○高等学校の研究発表会等に出席し、指導・助言をした。

（５）授業アンケートの完全実施と集計・分析による授業評価を実施。教育の質の高位平準化のための教員研修の促進。
① 学 習 者 目 線 で の Ⅰ-5-1
授業展開を目指し、
常に授業改善を実施する。アンケート
結果によって、授業評価を行い、改善策の指導を実行する。

○学生による授業アンケートを前期末、後期末に実施し、授業の改善を図る。

○学生による授業アンケートと前期末、後期末に実施し、授業内容の改善を図った。

（６）学科毎の目標資格取得率を全校で共有。
①各種資格取得率

岡山理科大学専門学校

Ⅰ-6-1○クラス全員の意識向上を図り、 ○クラス全員の意識向上を図り、全員- 108 -

を格段に上げる。資格取得困難学生を重点的にサポートする。

合格率を上げる。

合格を目指した。

（７）関連企業・団体との連携による教育課程編成。
①職業実践専門課
程の認定要件である「教育課程編成委員会」の年２回の開催を以て、関係業界が求める人材養成
に努める。

Ⅰ-7-1

○適切な教育課程編成委員による委員会を年２回開催する。

○教育課程編成委員会の初回は、年度当初に開催し、年度カリキュラムに対する意見を聴取、２回目は年度後半に開催し、次年度カリキュラムに対する意見を聴取した。

Ⅱ．研究・創作について
１．研究・創作に関する中期目標
中期計画

令和元年度事業計画

令和元年度事業報告（１）研究の重点化やブランド力の向上を図る。
①各学科の教育目
標と知的・物的資源に鑑み、当該業界での問題に対しての解決方法を提案し
ていく。

Ⅱ-1-1

○学生グループによる自主的研究を助長し、課題解決能力を高める。

○学生グループによる自主的研究を助長し、課題の論理的構成力とプレゼ
ンテーション力を高めた。地域社会の提案を研究し、課題を探った。

（２）附帯事業における利潤を追求する。
①各資格取得の専
門講座を充実させる。

Ⅱ-2-1○各資格取得の為の専門講座を充実する。

○各資格取得の為の専門講座を充実させた。

Ⅲ．学生支援について
１．学生支援に関する中期目標
中期計画

令和元年度事業計画

令和元年度事業報告（１）楽しい学校を先ず学生に印象づけ、欠席や中退から無縁であるよう、全校で醸成する。
①入学生と在校生の交流の場を増やす取り組みを模索
する。

Ⅲ-1-1

○同窓会の役割を見直し、学校帰属意識を高め、学友会を充実する。

○学友会による全校球技大会、理専祭を開催することにより、学生の交流の場を増加させた。

（２）キャリア形成支援を行う。
①正課のキャリア
教育と正課外のガイダンスや講演との有機的な接続を
図る。

Ⅲ-2-1

○①実績のあるキャリア教員による授業の充実を図る。
○②学外から正課外キャリア教員の招聘による独自授業をする。

○①実務家教員によるキャリア教育を主眼とした授業科目を実施した。
○②学外正課外教員招聘による独自授業をした。

②社会で活躍する
卒業生の講演を企
画する。

Ⅲ-2-2

○研究発表会等で、卒業生による特別講演の実施。

○研究発表会等で、本校卒業生による特別講演を実施した。

- 109 -

岡山理科大学専門学校

③全校一斉の挨拶
週間、ゴミ拾い、ボ
ランティアデーを設けることで、学生一人一人にキャリア形成の重要性を認識させる。

Ⅲ-2-3○①学生、教職員の挨拶励行。
○②地域の清掃活動へ参加。
○③早期から社会人、職業人意識の醸成。

○①学生、教職員の挨拶励行に努めた。
○②地域の清掃活動に参加した。
○③一年次からインターンシップ実習を実施した。

（３）心身に問題を抱えた学生の学生生活をサポートする。
①教育相談室と各チューターの懇談の場を設け、学生の悩みに向けて相互協力体制を敷く。

Ⅲ-3-1○教員と学生の距離を感じない
環境を醸成する為、チューター制度を充実させる。

○チューター制度を充実させ、学生一人一人の就職、就学支援を行った。

②発達障がい者に対する接し方を学ぶ外部講師招聘による教員研修を増
やす。

Ⅲ-3-2

○外部講師を招聘し、教員研修を行う。

○適切な外部講師による教員研修を行った。

③身体障がい者の
校内設備利用の利便性を上げるための教職員研修を増
やす。

Ⅲ-3-3

○身体障がい者の修学を容易にする為、個々の障がい状況に応じた支援を教職員で共有する。

○個々の障がい者に応じた支援方法
を定例会議で協議した。

（４）正課外活動についての支援。
①独自のクラブ活
動や団体参加のク
ラブ活動の参加に
努める。

Ⅳ-4-1

○学生のクラブ活動や課外活動を支援する。

○正課の時間外、休日における学生のクラブ活動、課外活動を支援した。

（５）学生の修学を促進する取組を行う。
①修学困難な学生の修学支援を積極的に進める為、広報活動に努める。

Ⅳ-5-1○チューター制度を活用し、修学困難学生の支援をする。

○チューター制度の活用により、個々の学生の身上相談、修学支援をした。

Ⅳ．国際化について

１．国際化に関する中期目標
中期計画

令和元年度事業計画

令和元年度事業報告（１）留学生の受け入れを行う。
①クラスのコミュ
ニケーションを推
進する。

Ⅳ-1-1

○留学生の修学を容易にする為、 ○留学生の孤立を防ぐ為、クラスチュ
クラスコミュニケーションをす ーターは積極的にクラスコミュニケる。
ーションを図った。

②一人一人の学生に真摯に向き合う

Ⅳ-1-2○全教職員が個々の留学生に対する知識を共有する。

岡山理科大学専門学校- 110 -

○個々の留学生の出身国、生活習慣を理解し、意志疎通を図る為、教員研修を行った。

Ⅴ．地域社会連携・貢献について

１．地域社会連携・貢献に関する中期目標
中期計画

令和元年度事業計画

令和元年度事業報告○自治体や地域が開催する清掃活動等、地域活動に参加する。

○自治体開催の動物愛護フェスティ
バルや地元町内会の清掃活動に参加
した。

（１）地域社会交友を促進する。
①地域のボランテ
ィアに積極的に参
加する。

Ⅴ-1-1

（２）関連機関・団体との連携・協力を行う。
①常に時代のニーズに合った職業人を養成する為、情報収集に努める。

Ⅴ-2-1○時代のニーズをカリキュラムに反映する為、国、自治体、外部団体の動物関連情報把握に努める。

○学校の所属団体研修会、企業説明会、学会等に積極的に参加し、情報を収集した。

Ⅵ．組織・運営について
１．地域社会連携・貢献に関する中期目標
中期計画

令和元年度事業計画

令和元年度事業報告（１）学校運営・教育方針の周知徹底を図り、全教職員の共有化できる体制づくりを策定する。
①「建学の理念」「専
門学校の使命」を念頭に多面的に捉えた「学校運営」「教育方針」の見直しを協議する体制を構築
し、流動的な社会情勢に呼応できる学
校運営に資する。

Ⅵ-1-1○地域社会のニーズを先取りし ○外部団体の学会、イベント、研究会
たカリキュラムを策定していく。 等へ積極的に参加した。
○地域のニーズを反映したカリキュラムを策定した。

②方針に基づき、校長を中心とした意
思決定会議を明確にし、各組織の長の権限と責任を明確
にする。

Ⅵ-1-2

○常に教職員が意思疎通を図り、 ○学校運営会議を月２回、職員会議を適正な執行に努める。
月１回開催に努め、適正な課題解決に努めた。

（２）教員の能力開発・評価を行う。
① 教 員 自 己 点 検 シ Ⅵ-2-1
ートにより、主体的な能力向上を図り、自己目標とその達成度を評価する。

○教員の自己点検シート、授業ア
ンケートにより自己研鑽に努める。

②関係機関との協力のための教員派
遣を推進する。

○自治体等関係機関の事業推進 ○自治体、学会、研究会等の役職を本に協力するため教員派遣を行う。 学教員が積極的に遂行した。

Ⅵ-2-2○自己点検シート、授業アンケートにより自己研鑽に努めた。

（３）教員の人材育成システムを構築する。

- 111 -

岡山理科大学専門学校

① 職 能 団 体 な ど の Ⅵ-3-1
情報収集並びに研修先の開拓を図る。

○職能団体の研究会イベントに参加して情報収集を図る。

○職能団体の研究会、イベントに参加
して、学生の就職、研修先を開拓した。

②教員研修規約に則り、年間教員研修
経費の予算を立てて教員派遣を推進する。

○新任教員、中堅教員を各種研修会に参加させる。

○新任教員、中堅教員を各種職能団体が主催する研修会に参加させた。

Ⅵ-3-2

Ⅶ．内部質保証について
１．内部質保証に関する中期目標
中期計画

令和元年度事業計画

令和元年度事業報告（１）内部質保証システムを確立する。
① 機 関 評 価 並 び に Ⅶ-1-1
分野別評価の実施に向けて、幹部職員を研修に派遣する。
また、第三者評価機
関の評価に対応するため、学校評価委
員会を組織する。

○文部科学省の職業実践専門課
程にトリミング学科を申請する。
○実験動物実習に伴い適切に倫理委員会を開催する。

○トリミング学科の来年度申請に向けての準備をした。
○適切に倫理委員会を開催し、動物実験を行った。

② 学 校 自 己 評 価 に Ⅶ-1-2
加え、学校関係者評
価を行い、結果の情報公開を履行する。

○学校自己評価並びに学校関係者評価を実施する。

○学校自己評価委員に外部委員による学校関係者評価を実施し、実施結果を公開した。

③運営側と各下部組織の意思の疎通が図られるような対話の場と機会創出に努める。

○学校運営会議を月２回定期開
催し、会議結果を全教職員で共有する。

○学校運営会議を月２回定期開催し、会議結果を各部長より全教職員の周知を図った。

Ⅶ-1-3（２）情報の収集と分析を行う。
①学会、研究会に積極的に参加する。

Ⅶ-2-1○各種学会、研究会に参加する。 ○各種の関連議会、研究会に参加した。

②自治体、団体の会
議に参加する。

Ⅶ-2-2○法に基づく自治体の会議、団体の会議に参加する。

○愛玩動物推進協議会等法に基づく自治体会議や団体会議に参加した。

③職業実践専門課
程での会議を積極的に活用するⅦ-2-3○外部委員の意見・助言をカリキ
ュラムに反映する。

○外部委員の意見・助言をカリキュラ
ムに反映させた。

岡山理科大学専門学校- 112 -

Ⅷ．教育研究環境について
１．教育研究環境に関する中期目標
中期計画

令和元年度事業計画

令和元年度事業報告（１）教育環境のチェックにより、安全で快適な教育環境を目指す。
①既存建物の耐震診断を実施し、結果次第で年次計画を立てて、改修･補修工事等の実施を実
現する。

Ⅷ-1-1

○既存建物の耐震検査を実施し、 ○築 40 年を過ぎている為、建替え等
年次計画を立てて、改修補修工事 を含めた検討を行った。
をする。

②施設･設備、備品 Ⅷ-1-2の老朽化をいち早
く察知し、最新の設備の導入に向けて、整備計画を策定し逐次実施する。

○設備・備品の点検を逐次行い、 ○設備・備品の点検を行い、医療用機
施設・設備整備計画を策定し逐次 器等、逐次更新をした。
更新をする。

③校内禁煙策を協議し、快適でクリーンな校内環境を目指す。

○校内全面禁煙を目指し、快適でクリーンな校内環境にする。

Ⅷ-1-3○喫煙場所２カ所を建物外に設けた。

（２）安全衛生管理体制を構築する。
①教職員･学生の安
全意識の啓蒙に努め、防災委員会の中に環境アセスメントを導入し、安全管理体制の強化を目
指す。

Ⅷ-2-1

○教職員、学生の防災意識を向上させる為、年１回以上防災マニュ
アルに基づき訓練をする。

○校舎裏、山側面の斜面崩壊を想定し、独自防災マニュアルを策定し、防災の日に合わせ、避難訓練を実施した。

②ユニバーサルデ
ザインの追求により、全学生及び外来者が利用しやすい
施設整備を推進する。

Ⅷ-2-2○関係外部団体の校舎使用を推進する。

○岡山県獣医師会、動物愛護団体等の関係外部団体の施設使用に協力した。

Ⅸ．運営・財政基盤について
１．運営・財政基盤に関する中期目標
中期計画

令和元年度事業計画

令和元年度事業報告（１）教育の基盤は安定した財務状況に起因することを校内統一見解として、各自が財務安定化に向けて目標を持つ。
① 人 件 費 率 の 安 定 Ⅸ-1-1
化（60％）を図る。

○人件費比率の安定化を図る。

- 113 -

○人件費比率安定化の為、適切な教職員配置に努めた。

岡山理科大学専門学校

② 教 育 研 究 費 の 削 Ⅸ-1-2
減には限界があり、在校生数に比例した経費の予算組を立てる。

○教育・研究費の適正運用を行う。

○教育・研究費適正運用の為、入学生の増加と適切な予算執行に努めた。

③収支の改善を実施する。

○収支の改善に努める。

○収支の均衡を図り、適切な予算執行
に努めた。

Ⅸ-1-3

（２）広報・ブランディング戦略①地域の自治体内、 Ⅸ-2-1
団体の動向を的確に把握する。

○地元町内会、各種団体主催イベントに参加する。

○地元町内会の清掃活動、自衛隊、岡山県、岡山市主催イベントに参加した。

Ⅹ．その他について
１．運営・財政基盤に関する中期目標
中期計画

令和元年度事業計画

令和元年度事業報告（１）文部科学省が制度化する専門職大学は、専門学校を取り巻く客観情勢を分析して研究を進める。
①文部科学省が制度化する専門職大学は継続して研究する。
②専門学校の特徴
である地域のニーズに対応した柔軟なカリキュラムを活かし、職業実践専
門教育の充実に努める。

岡山理科大学専門学校

Ⅹ-1-1○文部科学省が制度化する専門職大学については、継続して研究する。

○文部科学省が制度化する専門職大学については、令和２年度も引き続き継続して研究する。

Ⅹ-1-2○専門学校の特徴を強化し、地
域社会・地域職業に定着した専門学校を目指す。

○地域における職業実践専門学校とし、技術力、仕事力を持つ職業人、社会人の育成に努めた。

- 114 -

主な行事

4月 8日

入学式

4 月 9 日～10 日

昼間部･夜間部オリエンテーション

4 月 12 日

昼間部・夜間部前期授業開始

6 月 11 日

球技大会

7 月 16 日～8 月 17 日

夏季休暇

9 月 4 日～10 日

前期末試験（夜間部は 9 月 10 日まで）

10 月 1 日

昼間部・夜間部後期授業開始

10 月 19 日・20 日

RiSEN 祭12 月 23 日～1 月 6 日

冬季休暇

1 月 29 日～2 月 4 日

昼間部･夜間部後期末試験

3 月 20 日

卒業式

学生・教職員数■在籍学生数（令和元年5月1日現在）
課程・学科名

工業
専門課程
商業実務
専門課程

入学定員

入学者数

収容定員

在学者数

建築学科(昼間部)

40

51

80

101

建築学科(夜間部)

20

11

40

24

福祉住環境デザイン学科（募集停止）

－

－

－

計

60

62

120

125

映像情報学科（募集停止）－－－

計（募集停止）

0

0

0

３年制

30

9

90

24

２年制

20

15

40

37

トリミング学科

40

14

80

37

ドッグトレーニング学科

40

18

80

33

アクアリウム学科

40

34

80

59

170

90

370

190

230

152

490

315

動物看護学科
〃
文化・教養
専門課程

計
合計
専攻科

建築学科専攻科

10

8

10

8

研究科

動物系総合学科研究科

10

11

10

11
（単位：人）- 115 -

岡山理科大学専門学校

■教職員数
校長

教員

教員

1

10

11

■卒業者数等一覧（令和元年5月1日現在）
計事務職員
9（単位：人）■卒業者数等一覧
区分

卒業者

岡山理科大学専門学校

就職希望者

就職者

就職率

A

B

B/A

128

125

169

98%

進学者

休学者

25

16

1

※ 修業年限を超えて在籍している学生数（令和2年4月1日現在）

財務関係■事業活動収支年度

平成30年度
決算額

科目（単位：千円）
令和元年度
決算額

学生生徒等納付金

293,976

収 経 常 費 等 補 助 金
入 そ の 他 収 入

64

54

5,913

6,057

計

270,852

299,953

276,963

費

175,925

176,828

教 育 研 究 経 費

63,83760,525

費27,42625,873出

0

0267,188263,226

32,765

13,737

人
支
管
出
そ

件
理
の

※
2
（単位：人）

倉敷市役所、（株）荒木組、蜂谷工業（株）、ミサワホーム中国（株）、倉吉動物医療センター・山根動物病院、
祇園アニマルクリニック、ペットショップ chou chou、マシュマロドッグ、岡山県自然保護センター、（株）日本
チャンキー、太地町立くじらの博物館、アクアプランテーション グッピー、他102事業所

主な就職先

教
育
活
動
収
支

（令和元年度）
留年者

退学者・
除籍者

経
他

支

計
教育活動収支差額
教 収 受 取 利 息 等
活 支 借 入 金 利 息 等
外
教育活動収支差額
経常収支差額収 資 産 売 却 差 額 等

特支 資 産 処 分 差 額 等
別
特別収支差額
基本金組入前収支差額
基本金組入額合計
当年度収支差額

岡山理科大学専門学校

1

0

405

341

△ 404

△ 341

32,361

13,396

203

45

77

0

126

45

32,487

13,441△ 17,462△ 19,182

15,025△ 5,741- 116 -

令和元年度 事業報告
玉野総合医療専門学校
21世紀の医療・保健・福祉のスペシャリストを養成します。

本校は、６つのビジョンを掲げ、21 世紀の医療・保健・福祉のスペシャリストを育成します。

＜６つのビジョン＞
１．医療関連社会で活躍でき得る人材（学生）を育成する。
２．学生ひとりひとりの成長を支え、成果を具体化する。
３．世界・日本の現状に応じた、国際性豊かな医療教育体制を整備する。
４．研究マインドの保持と最新状況の理解を基にした教育能力を発展させる。
５．地域社会と共に行動し、互いの発展に寄与する。
６．全体の統一方針を確立し、学科間の相互理解を進展させ、教員・学生が納得できる学校運営を目指す。
玉野総合医療専門学校

校長

平井

義一

Ⅰ．教育について
１．充実したカリキュラム整備に関する中期目標
中期計画

令和元年度事業計画

令和元年度事業報告①各養成施設基準に対応するため、カリキュラムの精査・改正を行う。

理学療法学教育、作業療法学
教育の養成カリキュラム改正に伴う、カリキュラム変更を行う。

理学療法学教育、作業療法学教育の養成
カリキュラム改正に伴い、教育内容及び時間数の見直しを行い、岡山県に変更承認申請を行った。

②国家資格取得に関連する専門 各養成施設指定基準を満た科目の内容精査及び充実を行う。 すよう、また各分野におけるまた実務家教員の配置を行う。
専門性の高い教員の配置を維持する。

退職に伴う教員の補充を行うため、年齢構成、各専門分野配置教員数を考慮し、教員募集等採用を実施した。

２．入学者選抜方法の検討に関する中期目標
中期計画

令和元年度事業計画①大学入学者選抜実施要領に準学生の能力、適性、可能性をじた選抜方法の実施を検討する。 確認し、優れた人材の確保に努める。

- 117 -

令和元年度事業報告
書類審査、面接審査、口頭試問、小論文
審査、筆記試験などによるさまざまな選
考方法による入試を実施した。

玉野総合医療専門学校

②入試方法の妥当性の検証を行
うため、入試区分による在学生の成績追跡調査を行う。

退学率と入試区分による関係性があるか検証を行う。

過去５年間の退学者と入試区分の集計を行った。学科により関係性が見られたことから、今後の入試方法の検討に活用する。

３．教育の質保証に関する中期目標
中期計画

令和元年度事業計画

令和元年度事業報告①教育活動、学修成果などに関す 専任教員において教育活動、 授業アンケートの結果や目標設定においる自己点検評価を定期的に行う。 組織運営などに関する目標 て設定した指標に基づき、教員自己点検を設定し、自己点検評価を行 評価を行った。
う。
②授業アンケートを定期的に行い、集計結果の内容をフィードバ
ックさせ、改善に努める。

学生の授業実施内容に関する意見を集計するため、前期・後期に授業アンケートを実施する。

学生による授業アンケートを専任教員・非常勤講師に対して前期・後期実施した。
今後の教育において改善する点として、
集計結果の一部をフィー ドバック させた。

③教員と個人面談の機会を設けるため、チューター制度の導入を行う。

チューター、コーディネータ
ー制の導入によるサポート
体制を充実する。

保健看護学科では、１学年に２名のコーディネーターを配置、その他の学科においては１名の担任を配置し、実習指導およびきめ細かなサポート の実施を行った。

Ⅱ．研究・創作について
１．研究・創作に関する中期目標
中期計画

令和元年度事業計画

令和元年度事業報告①各年度において適切な研究計 教員の研究活動を推進し、成画が実行されるよう、研究計画及 果を教育に活かす。
び予算計画に基づき配分を行う。

教員の研究活動を推進するため、個人研究費を配分し、学会、研修会などへの参加の促進を行った。

②各年度において研究成果の発信を行うため、紀要の発行を行う。

研究成果として原著論文３編等を集録した「玉野総合医療専門学校紀要第 14 巻」の発行を行った。

研究成果を発信するための紀要投稿を推奨する。

Ⅲ．学生支援について
１．学生支援に関する中期目標
中期計画

令和元年度事業計画

令和元年度事業報告①学校生活や家庭での状況などを情報共有し、学生の変化に即応できるよう最適な時期に保護者懇談会を実施する。

個々の学生に応じたサポー
ト・指導を行うため保護者との懇談を実施する。

学科・学年ごとに最適な時期に保護者懇談会を実施し、保護者と学生のサポートを行った。

②講義内容への理解が不十分な
学生の理解度を高めるため、授業の前後、放課後等を利用し、個別相談や個別指導を行う。

学生個々の学力に合った指導を充実する。

授業の前後、放課後および空きコマを利用し、学生への個別相談や個別指導を行った。また、小テストなどで理解度を確認し、講義内容への理解が不十分な学生には理解度を高めるため の指導を行った。

玉野総合医療専門学校- 118 -

③国家資格の合格率を高めるた
め、通常の授業に加え、過去の出題傾向などを考慮した対策講座などの実施を行う。

卒業年次生全員に対する国
家試験対策を実施する。

全ての学科の卒業年次生が国家試験対策を受講し、全員が国家試験に合格した。

中期計画

令和元年度事業計画

令和元年度事業報告①各部活の活動が十分に行えるよう設備支援、人的支援、金銭的支援を行う。

部活動としてではなく、全国大会出場を目指すため、人的支援、金銭的支援を行う。

テニス部と卓球部が全国大会に出場し、教職員を対象に支援金の募集、また同窓会と連携した遠征費の一 部支援を行 った。

②地域との交流を目的としたボ
ランティア活動の支援を行う。

地域からの要望に応えた連
携協力活動を実施する。

ボランティア活動を学習成果の一部として認定するため、地元のイベントに参加を行った。

③在校生の生活環境を調査し、公共の交通機関以外による通学方
法の選択肢を提供する。

無料のスクールバスを運行
し、学生通学をサポートする。

無料のスクールバスを岡山駅西口～本校
間、倉敷駅～茶屋町駅～本校間で運行し、遠方から通学する学生のサポートを行った。

２．生活支援に関する中期目標

Ⅳ．国際化について

１．国際交流事業の推進に関する中期目標
中期計画
ライト大学やフィンドリー大学など、訪日文化研修団を受け入れ、学生主体による交流会を実施する。

令和元年度事業計画

令和元年度事業報告

海外からの研修団受け入れ、 本学園と教育交流協定を締結しているア
外国との交流を行う。
メリカライト大学及びフィンドリー大学
から訪日文化研修団を受け入れ、学生主体による交流会を実施した。

２．海外研修の推進に関する中期目標
中期計画
本学園と教育交流協定を締結している大学を中心に海外研修行事を実施する。

令和元年度事業計画

令和元年度事業報告

同分野を有する海外の協定 参加申込者が少数であったため本年度は校にて研修行事を実施する。 未実施。

Ⅴ．地域社会連携・貢献について

１．地域社会連携・貢献に関する中期目標
中期計画

令和元年度事業計画

令和元年度事業報告①地域のイベントへ教職員及び学生が参加し、地域の方々に本校の教育内容を理解してもらいな
がら交流を深める。

各種イベントへ参加し、地域に貢献する。

玉野市最大のイベント「たまの・港フェスティバル(７月)」に参加し、無料の健康増進体験ブースの出店を行った。
また、玉野市の中心地で行う盆踊り大会「かっからか祭り(８月)」では、約 70名の学生並びに教職員が踊り連に参加した。

- 119 -

玉野総合医療専門学校

②本校の教育内容を公開講座を通じて紹介するため、医療に関するテーマの公開講座を年間約３回実施する。

医療・保健・福祉に関する最新情報を提供し、市民の暮ら
しをサポートする。

『玉野で元気に！健康寿命をのばそう』
をテーマに、10 月５日を皮切りに、「健康診断検査結果の見かた」、「人生を楽しく豊かに過ごす会話術」、「認知症サポーター養成講座」をテーマに３回の講座を実施した。

Ⅵ．組織・運営について
１．学校運営組織に関する中期目標
中期計画

令和元年度事業計画

令和元年度事業報告

学校運営に必要な方針を決定するため、定期的に各種会議を開催
し、学校運営の向上化を行う。

教育や学生指導において課題となっている内容を精査し、各種会議おいて検討を行う。

高等教育無償化に係る対応内容など、各
種専門委員会で対応内容などを協議し、全学で取り組んだ。

Ⅶ．内部質保証について
１．内部質保証に関する中期目標
中期計画

令和元年度事業計画

令和元年度事業報告①自己点検評価制度の確立を行い、教職員の意識向上を継続的に維持するため、点検評価を毎年実施する。

自己点検評価報告書を作成
し、改善に努める。

自己評価委員会を３回開催し、評価指標に基づき点検評価を行った。

②内部質保証を適切に実施する
ため、自己点検評価の内容など第三者から評価を受ける体制を導入する。

学校評価委員会を設置し、第三者からの言及を尊重し、改善を進める。

自己評価委員会において第三者委員を定
め、次年度より実施する体制を整えた。

Ⅷ．教育研究環境について
１．教育研究環境に関する中期目標
中期計画

令和元年度事業計画

令和元年度事業報告①養成施設基準やカリキュラム
改定に基づき、教育に必要な実習設備等の維持及び整備を定期的に行う。

理学療法学教育、作業療法学
教育の養成カリキュラム改正に伴い必要となる機器の精査を行う。

理学療法学科、作業療法学科において新たな養成施設基準に必要な機器の購入を行った。

スポーツトレーナーの知識や技能を身に付ける為の施設整備を行う。

８月に NSCA ジャパン認定のトレーニング
機材の導入を行った。

図書室の情報検索、無人貸出システムのサポート終了に伴い、新システムへのリプレースを行う。

今年度は既存のシステムを活用し、次年度導入に向け複数のシステムの情報収集を行った。

②自主的に学習に臨む学生をサポートするため、専門分野に関連した図書の購入を行う。また蔵書検索や無人貸出を行っている図書館システムの見直しを行う。

玉野総合医療専門学校- 120 -

③講義やレポート作成の環境を整えるため、パソコン教室のシス
テムやソフトウェアの整備を定期的に行う。

パソコン OS のサポート終了に伴い、OS 等のバージョン
アップを行う。

基本 OS を Windows10 へのバージョンアップ、学習環境として Office2019 へのバー
ジョンアップも併せて行った。

Ⅸ．運営・財政基盤について

１．財政状況の安定化に関する中期目標
中期計画

令和元年度事業計画

令和元年度事業報告①安定した収入を維持するため、 地元高校を中心とした情報
学生募集活動を強化し、入学定員 発信の強化を行い、受験者をを確保することで学納金収入を 増加させる。
増加させる。

県内高校を中心に受験者が増加、入学者が増加（約 50%）したことで学納金収入が増加し、財政状況の改善・安定化を図った。

②経費削減のため、見直しが可能 過去の慣例にとらわれず、取な契約内容や取組内容がないか、 組内容や契約内容の見直し
毎年内容の精査を行う。
を行い経費削減に努める。

電力自由化による安価な電力会社を選択
し、令和２年１月より電気料金の契約単価の削減を行った。

２．情報発信力の強化に関する中期目標
中期計画

令和元年度事業計画

令和元年度事業報告

広告掲載やホームページ・SNS な
ど、メディアごとの反応状況を分析し、効果的な情報発信方法に予算等を投じる。

受験生の情報検索ツールとなるスマートフォンへの情報発信を行う。

ホームページのスマートフォン対応化を行い、前年比において閲覧者数(約 50%)、
閲覧ページ数(約 26%)の増加を図った。

- 121 -

玉野総合医療専門学校

主な行事

4月 4日

入学宣誓式

4 月 21 日

理学・作業療法オープンキャンパス

5 月 11 日

宣誓式（保健看護学科）

5 月 18 日、19 日

たまの港フェスティバル

5 月 25 日

第１回オープンキャンパス

6 月 15 日、16 日

第２回オープンキャンパス

6 月 22 日

岡山県専修学校スポーツ大会

7月2日

国際交流（外国人研修団との交流）

7月7日

入試説明会

7 月 20 日

第３回オープンキャンパス

8月3日

第４回オープンキャンパス

8 月 20 日

理学・作業療法オープンキャンパス

8 月 24 日

第５回オープンキャンパス

9 月 21 日

入試説明会

9 月 28 日

保護者懇談会

10 月 19 日

特別入試、指定校推薦入試他

10 月 26 日

優勇祭（学校祭）、学校見学会

11 月 16 日

推薦入試Ⅰ期、AO 入試他

12 月 14 日

推薦入試Ⅱ期、社会人入試他

1 月 25 日

一般入試Ⅰ期

1 月 26 日

国家試験受検（介護福祉学科）

2月8日

第６回オープンキャンパス

2 月 14 日

入学前オリエンテーション

2 月 16 日

国家試験受検（保健看護学科）

2 月 22 日

一般入試Ⅱ期

2 月 23 日

国家試験受検（理学療法士、作業療法士）

3 月 10 日

卒業証明書授与式（※学科別により実施）

3 月 25 日

一般入試Ⅲ期玉野総合医療専門学校- 122 -

学生・教職員数■在籍学生数（令和元年5月1日現在）
課程・学科名医療専門課程

入学定員

入学者数

収容定員

在学者数

保健看護学科

40

33

160

146

理学療法学科

40

24

160

100

作業療法学科

40

15

160

63

計

120

72

480

309

40

9

80

17

40

9

80

17

160

81

560

326

教育・社会福祉 介護福祉学科
専門課程
計
合

計

（単位：人）■卒業者数等一覧

区分

就職希望者

卒業者

玉野総合医療専門学校

A

70

就職者
B

70

就職率
B/A

67

進学者

退学者・
除籍者

1

31

96%

※ 修業年限を超えて在籍している学生数（令和2年4月1日現在）（令和元度）
留年者
休学者
※
3

12

（単位：人）

岡山赤十字病院、心臓病センター榊原病院、障がい者支援施設王慈療護園、

主な就職先

岡山リハビリテーション病院、岡山博愛会病院、岡山県精神科医療センター

他

■教職員数
（令和元年5月1日現在）
校長

副校長

教員

教員

計

1

2

28

31

（※副校長1名は教員兼任）

事務職員
7（単位：人）- 123 -

玉野総合医療専門学校

財務関係■事業活動収支■施設設備整備計画

年度

平成30年度
決算額

科目

教
育
活
動
収
支

（単位：千円）
令和元年度
決算額

学生生徒等納付金

360,820

336,790

収 経 常 費 等 補 助 金
入 そ の 他 収 入

26,621

24,17817,982

20,368405,423

381,336費

366,996366,495

教 育 研 究 経 費
支
管
理
経
費
出
そ の 他 支 出

94,79593,35641,01235,939

計人

件

計教育活動収支差額
教 収 受 取 利 息 等
活 支 借 入 金 利 息 等
外
教育活動収支差額
経常収支差額収 資 産 売 却 差 額 等
特支 資 産 処 分 差 額 等
別
特別収支差額
基本金組入前収支差額
基本金組入額合計
当年度収支差額

玉野総合医療専門学校

451

529

503,254496,319△ 97,831△ 114,983

1

0

0

0

1

0

△ 97,830△ 114,983

749

1,808

972

140

△ 223

1,668

△ 98,053△ 113,315

00△ 98,053△ 113,315

事業名
トレーニング器具
カリキュラム改定用教具（理学療法）- 124 -

（単位：千円）
金額
4,842
1,935

令和元年度 事業報告

「Be a Global Japanese! 一流の日本人になれ！」
をコンセプトに、１歳児～５歳児の乳幼児を対象とした教育保育を行っています。
併設：御影小規模保育ルーム(神戸市小規模保育事業)

御影インターナショナルこ

御影インターナショナルこども園

ども園は、開園から６年目を迎えました。日本人としてのアイ
デンティティを身に付け、世界

設置場所：神戸市東灘区御影２丁目 15－27

中の人たちと友だちになれる定員：120 名人材を育てるという教育保育
方針のもと、特色ある「MIK 教
育プログラム」「英語イマージョンプログラム」「生■教育活動計画
１．１歳児クラス

活プログラム」の３つの柱によって、それぞれの個

情緒の安定を第一に考え、保護者との連携を密に性を伸ばしながら発達段階に応じて生きる力を育ん

し、家庭生活とのバランスを取りながら保育を行いでいます。

ました。また、石井式漢字教育を取り入れ、国語教

新保育所保育指針等において「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」が明示され、小学校との円滑育の基礎を養いました。
２．２歳児クラス

な接続の重要性が増しています。本園においても、

前述の保育内容に加え、プレイマージョンとして小学校との連携強化を図り、小学校での学びにつな

歌、体操、絵本読み聞かせなどについて積極的に英がる教育保育内容の更なる充実を図って参ります。

語を使った保育を行いました。また、外部講師によ御影小規模保育ルームにおいても、保護者のニー

る体育あそび教室も継続して行うなど、心身の健全ズに合った教育保育に取り組みました。

な発達を促しました。

今年度、特に以下の項目において重点的に具体的

３．３－５歳児クラスに取り組みました。

英語イマージョンプログラムを行いました。専任

①

幼小接続

の担当者が、日々作成したプログラムに沿って、外②

保護者満足度の向上

国人教員と日本人保育士が連携してクラス運営を行③

地域コミュニティとの連携

いました。

④

財務改善

４－５歳児については、Cambridge Exam, Starters（ケンブリッジ国際児童英検スターターズテスト）

御影インターナショナルこども園
園長 西野

を受験し習得度を確認しました。

雅二

また、さまざまな分野の外部講師を招聘し、絵画
造形、体育あそび、リトミック、論語、鍵盤ハーモ- 125 -

御影インターナショナルこども園

ニカのクラスを定期的に行い、園児たちの興味と関社会連携・社会貢献

心を広げ、大きく育てました。

■幼小接続■地域への貢献

小学校教育との円滑な接続を図る観点において、近くの神社で開催される「花びらまつり」では、

新保育所保育指針、新幼稚園教育要領等に「幼児期職員若干名が運営のボランティアに参加しました。

の終わりまでに育ってほしい姿」が明確に示された秋祭りや子育て講座、ファミリーコンサートなど、ことにより、本園においても、卒園後の学びにつな

地域の方にも参加していただける行事を実施しまし

げるために一層の幼小接続に取り組みました。

た。

小学校との連携を行うにあたっては、本園が文教地区に立地していることより、私立小学校だけでな

また、地域の自治会と連携し、老人会との交流を図る機会を作りました。

く、近隣の公立小学校とも情報交換を図りました。

今年度も神社や地域主催の行事に積極的に参加し、地域との交流を深めました。

■ボランティア活動、就業体験受入

御影小規模保育ルーム

昨年度、地域ボランティアの方々にご協力いただき、しめ縄づくりやクリスマス会など、多くの園行

定員：19 名（０歳児－２歳児）

事を開催することができました。今年度も、園行事へのご協力をいただき、園児たちに様々な体験がで■保育方針と保育目標

きる機会を増やしました。

保育指針に基づき、支給認定を受けた保護者の児童に対し、特定地域型保育を提供しました。

近郊の大学からは、保育士を目指す就業体験学生の受け入れを行っており、今年度も継続実施しました。

■保育活動計画

中学生が職場体験、福祉体験、勤労生産活動を行

１．０－１歳児クラスう兵庫県独自の事業「トライやる・ウィーク」につ健やかな生活を確立できるよう環境を整えるとともに、健康や安全など日常生活に必要な基本的な習いて、令和元年度も就業体験生徒の受入を継続して行いました。

慣や態度が身につけられるよう働きかけていきました。１歳児からは、石井式漢字教育を取り入れ、国語教育の基礎を養いました。

環境整備

２．２歳児クラス
前述の保育内容に加え、様々な体験ができる環境を整え、子どもの思いに共感しながら、豊かな感性■ICT 化の推進を育むよう働きかけました。

昨年度、保護者との連絡・情報共有、スタッフ業
務の効率化のため、保育園管理システムを導入しました。今年度もお知らせ一斉配信、アンケート、IC
カードによる登降園管理などの機能により、保護者とのコミュニケーションの向上を図るとともに、園児情報他様々な情報の共有、保育料請求などの業務効率化に役立てました。

御影インターナショナルこども園- 126 -

■施設の充実た。

昨年度までの年次進行による園児数の増加への対策として、園庭及び室内用の運動あそび遊具等の施■入園説明会・施設見学

設充実を図ってきましたが、今年度は、園児に怪我

御影インターナショナルこども園では、体験型ののないよう安全点検及び維持管理に努め、園児が思入園説明会や施設見学会などで、園の方針を説明し、う存分活動できる環境づくりに努めました。

保護者の方のお子さまの教育保育に対する思いとミスマッチが生じないように努めました。

■図書の充実御影小規模保育ルームについては、神戸市へ支給

保育士の読み聞かせや子どもたちが読書に親しむ

認定手続き及び利用申込みの提出の際に、多くの入ための絵本などの、児童・幼児用図書の充実を図り

園希望者に選択いただけるよう、積極的に個別見学ました。ご家庭でも絵本に親しんでいただくため、を受け付けました。

「ふくろう文庫」による図書の貸し出しを継続して行いました。

■保護者満足度の向上
保護者満足度を向上し、保護者からの評価が高ま■安全管理、健康管理ることが募集の大きなポイントになることから、満乳幼児の安心安全を担保する為、職員全員が、施設・遊具等の安全管理、感染症の予防などの健康管足度調査を定期的に実施し、更なる改善に努めました。

理を徹底しました。担任は子どもの健康管理について、保護者との情報の共有に努めました。

また、「けやきの会」（保護者会）との連携強化を図り、園児が健やかに生活できる環境を一緒に構築

乳幼児突然死症候群（SIDS）や非常災害などの発しました。

生時に備え、定期的に緊急時対応訓練を実施しました。

主な行事予定■職員研修
園内研修については、必要に応じて外部講師を招

4月 1日

入園式

聘し、計画的に実施しました。園外研修についても、

1日

進級式

職員の派遣を積極的に行い、保育士の能力向上に努

7日

花びらまつりめました。

5 月 11 日

親子のつどい・クラス懇談会

6 月 10 日

保育参観・個別懇談～18 日
7 月 20 日

園児の受入

入園説明会（５回）

8月 4日
8 月 24 日■園児の受入方針

9月 1日

御影インターナショナルこども園では、保護者に12 月 7 日

教育保育方針・目標などの内容を十分に理解してい

8月 2日

ただいたうえ入園していただくよう、入園説明会や～3 日

親子面接の機会を利用して、園の方針を積極的に説9月 4日明しました。

14 日

なお、御影小規模保育ルームは認可施設のため、

9 月 22 日

お泊り保育

祖父母参観日
秋祭り
運動会（小規模）

神戸市からの割り当てにより入園者を受け入れまし- 127 -

御影インターナショナルこども園

10 月 2 日

■職員数

地域老人交流会

19 日

みかげスイーツロードと公園のあかり

27 日

運動会（こども園）

31 日

ハロウィンパーティー

11 月 12 日

七五三

16 日

保育参観・クラス懇談会

12 月 14 日

みんなの発表会（こども園１～２歳）

21 日

ファミリーコンサート

25 日

クリスマス会

1月 6日

初詣

17 日

シェイクアウト訓練

19 日

みんなの発表会（小規模）

2 月 15 日

みんなの発表会（３～５歳）

3 月 21 日

旅立ちの日~The day we take off

その他行事
誕生日会、遠足、子育て講座など

児童･教職員数（令和元年５月１日現在）■在籍児童数◎御影インターナショナルこども園
クラス名

収容定員

在籍児童数

１歳児

12

13

２歳児

18

18

３歳児

30

21

４歳児

30

22

５歳児

30

29

合計

120

103

◎御影小規模保育ルーム
クラス名

収容定員

０歳児
１歳児

3
19

２歳児
合計

在籍児童数

5
9

19

御影インターナショナルこども園

17- 128 -

園長

副園長

1

1

英語

保育士

教員
3

事務
職員

12

2

計
19