Part 3

学生と働く組織のより良いつながりに向けて

進路決定・採用コミュニケーションにおける「キャリア視点」～企業と個人のキャリアコミュニケーションとは？～

これらのことから、キャリア視点に立ったコミュニケー

キャリア対話に努める企業は求める質の人材を十分に採用できている傾向

ションは、学生・若手社会人と企業の双方に望ましい効果をもたらすことが確認できる。

企業と学生との間のキャリア視点に立ったコミュニケー

キャリア視点に立ったコミュニケーションでは、自社内ションについて、さらに掘り下げていきたい。グラフ❶❷のキャリアパスを開示することも重要な要素となるが、人は、そのヒントを示している。自社が提供できる成長・学的資本経営の動きに伴い、多様なキャリアパスを組織内で習機会や人的ネットワークに関する説明を行ったり、学生議論、言語化して、情報開示する企業も出てきている。現の潜在的成長力や伸びしろを重視したりしている企業は、在から将来にわたって、どのような能力、コンピテンシーそうでない企業よりも、採用数が充足し、求める質の人材（行動特性）が必要となるか、社内で思考を深め、議論の後を採用できている傾向にある。に言語化した上で、学生・従業員のどのような「学び」が事

さらに、「入社先企業がキャリアについて考えてくれた」

業的価値、経営的価値に結び付くのかをアウトプットするという学生は、そうでない学生に比べて、就業先に就職すことこそが、人材を資本と捉え、「価値創造ストーリー」をることの納得度が高いという結果も出ていることから（グ描き対話していくことにつながるだろう。厚生労働省では、

ラフ❸）、学生のキャリア設計に寄り添う視点で親身なコ従業員の主体的なキャリア形成を促進・支援する「セルフ・ミュニケーションを図ることは、学生の就業意欲を高めるキャリアドック」を提唱している。人材開発支援助成金制可能性が示唆された。

度もあり、厚生労働省のサイトで確認できる。

企業

キャリアコミュニケーション・伸びしろを重視する
企業は採用が充足している傾向

企業❶ キャリアコミュニケーション・伸びしろ重視と採用充足※新卒採用企業／単一回答※各項目の数値は採用充足状況における「ある程度採用できている」「 十分に採用できている」の計

0

入社希望者に対して、自社が提供できる成長機会・学習機会および人的ネットワークを説明している
採用に当たっては、本人の潜在的成長力や伸びしろを重視
している

20

40

行っている群60（％）

キャリアコミュニケーションを行っている企業は求める質の人材を採用できている傾向❷ キャリアコミュニケーション・伸びしろ重視と求めるスキルや経験を持った人材の採用達成状況※新卒採用企業／単一回答※各項目の数値は求めるスキルや経験を持った人材の採用達成状況における「ある程度採用できている」「 十分に採用できている」の計

0

46.4

行っていない群

23.7

行っている群48.8

行っていない群14.4

10

入社希望者に対して、自 行って社が提供できる成長機会・ いる群
学習機会および人的ネット 行ってワークを説明しているいない群
採用に当たっては、本人の潜在的成長力や伸びしろを重視している

20

30

40

50（％）

39.9
15.8

行っている群38.4

行っていない群12.9

出典❶❷：リクルート「企業の人材マネジメントに関する調査 2023」

学生

入社先企業が「キャリアについて考えてくれた」
学生は入社先に対する納得度が高い傾向

学生「キャリア自律できていると思う人」は幸福であると回答する傾向がある❸ キャリアコミュニケーションと入社先企業への納得度❹ キャリア自律と「幸福な人生」の自認※就職先確定者／単一回答※各項目の数値は入社予定の企業・各種団体等に就職することに対する納得度における「当てはまる」「どちらかというと当てはまる」の計※働く個人／単一回答※各項目の数値は「自分は幸福な人生を送っている」における「当てはまる」の計

0

入社予定の企業・各種団体等
は、あなたのキャリアについて考えてくれた

20

40

60

考えてくれた群
考えてくれなかった群

80

100（％）

88.8

58.6

0

「キャリア自律ができている」と思う

20できていると思う群
できていると思わない群

出典：リクルート「キャリアオーナーシップに関する調査2023」

32

40

60

70（％）

60.8

36.9

」

将来のキャリア像を今から固める必要はない

ールから逆算するのではなく、目の前の仕事に全力で取り２０２４年 卒の就 職 活 動・採 用 活 動の振り返り

ライフキャリアレインボーとは、人生のさまざまな役割の柔軟に適応できる。キャリア理論家のサビカスは、環境変組み合わせでキャリアを捉える考え方だ。虹のような図化に自身のキャリアを適応させられる「キャリア・アダプ（図❺）で表し、人生の各段階で果たすべき課題や役割の重タビリティ」の構成要素を、「好奇心」「自信」「関心」「統制」のなり合いを可視化する。仕事と人生を切り離すのではなく４つとしており、「好奇心」がクランボルツと共通している。

人生全体でキャリアを積み重ねる視点が重要だ。

変化に柔軟に適応するためには、他人が重要視する特定のまた、学生や若手社会人の時点で、将来のビジョンを明スキルよりも、自身の興味関心、どのようなことにモチベ確に決める必要はない。確固とした計画が必ず成功に結びーションが高まるかが重要なのだ。モチベーションの源泉付くわけではないからだ。クランボルツの研究によれば、を探るには、「自分はどんな時・場面でやる気が出たか」と振成功したビジネスパーソンの成功への転換点の80 ％が偶り返ってもいいだろう。そのようなモチベーションの下、然の産物であったとして、そのような偶発を引き起こすにキャリア自律ができていることを自認している若者は、人は、「好奇心」「持続性」などの行動特性を持つ人にチャンス生への肯定感が高い傾向も見られている（グラフ❹）。

Part

2２０２５年 卒 以 降の採 用の見 通し

後半では、キャリア視点に立ったコミュニケーションにが訪れやすいとしている（図❻）。これは、図❼に示す「経❺ ライフキャリア・レインボー

1

ビジョンを固め過ぎないからこそ、環境の変化に応じて、次に、キャリア視点から学生の進路選択を考えてみたい。

験の積み方」のうち、激流を下る「いかだ下り」に通じる。ゴPart組む中で、偶発的なキャリアを形成するのだ。

ついて、事例を通じて打ち手を考えることとする。

状況的決定因歴史的変化／社会経済的組織・状況
雇用訓練／学校／地域社会／家庭❼「経験の積み方」2つの考え方

山登り
1つの山を選び、その頂きに向かって歩く様

その他の様々な役割
家庭人労働者
市民

退職

余暇人

自分の専門を決めて、その道のプロフェッショナルを目指す方法
Part

3

子ども

出典：ドナルド・スーパーらの“Life Roles, Values, and Careers:
International Findings of the Work Importance Study ”
を参考に作成

個人的決定因気づき／態度／興味
欲求・価値／アチーブメント
一般的・特殊的適性／
生物学的遺伝❻ クランボルツの計画的偶発性理論

計画的偶発性を起こす行動特性
好奇心（Curiosity） ▶︎新しいことに興味を持ち続ける
持続性（Persistence） ▶︎失敗してもあきらめずに努力する

学生と働く組織のより良いつながりに向けて学生

計画的なキャリア形成（例）資格の取得、授業の単位の取得、目指した目標の達成 など

いかだ下り
激流の中を、必死にいかだで下っていく様
ゴールを考えずに、目の前の仕事に全力で取り組む方法

楽観性（Optimism） ▶︎何事もポジティブに考える
柔軟性（Flexibility） ▶︎こだわりすぎずに柔軟な姿勢をとる
冒険心（Risk Taking） ▶︎結果が分からなくても挑戦する
出典：ジョン・D・クランボルツ「計画的偶発性理論（Planned Happenstance Theory）」

偶発的なキャリア形成（例）目の前の仕事に全力で取り組む中で、生まれる新たな出会いや機会

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