学校だより No．12
令和 5 年 2 月 13 日（月）発行
須坂市立東中学校
文責：（教頭）http://www.azuma-school.ed.jp/～

未来へ「つなぐ」～◇◇◇ ２月の校長講話よりおはようございます。今日も含めて３学期の登校日数は、残り 25 日となりました。校長講話も今年度最後になります。今映っているのは、「いのちをつなぐ」視点から皆さんが感じているプレイエルの問題点です。様々あげられていますが、まとめると次のようになります。まず、「企画・発信の問題」です。具体的には、「弾く人が少ない」「使う機会がない」「関心が薄れている」「知らない人がまだ沢山いる」という意見でした。
「維持・管理の問題」では、「置き場所やその環境をどうするか」「調律や補修など、今後必要になるであろう費用をどうするのか」があげられています。その上で、プレイエルに関して「疑問、調べてみたいこと、取り組みたいこと」として、皆さんの意見からキーワードを拾うと、このような結果になりました。キー
ワード同士の繋がりを見るとこんな感じです。
それを踏まえて「企画・発信」の観点でまとめると、このようになります。
まずあげられるのが「演奏会・コンサート」です。プロのピアニストを招く、生徒が弾く、地域の方が弾く等のアイディアがありました。
また、「定期的に開催」しないと未来へつながらないという意見や、授業で使う・学年合唱などで使うという意見もありました。地域の方や卒業生を招待する、プレイエルのことをもっと知ってもらうために情報を発信したいという意
見もありました。月曜日、昼の放送で連絡がありましたが、３月にミニコンサートを開く企画が動き出しました。ボランティアという形です1◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇

が、この取組は来年度、そして未来へつなぐ素晴らしい企画だと思いますので、意欲的な参加を期待したいと思います。
ここでは、個人的な思い、もし自分が東中生だったらという観点で話します。弾く人が少ないという問題点は、その背景にそもそも弾ける人が少ないという事実があります。私自身も弾けません。でも、純粋に、「ピアノが弾ける人ってすごい！」と思っています。自分も弾けたらいいなと思います。心の中では、難しそうだけど、簡単な曲でもいいから弾けるようになりたいという願いもあります。だから、もし、「ピアノが弾けるようになりたい！」と思っている人たちでチームを組めば、プレイエルで練習したり、できるようになった成果を発表したりすることで、いのちを未来へつなぐことに貢献できるのではないかと思っています。 そう考えると、東中には山岸右京さんが寄贈してくださったプレイエルを含む３台のピアノと併せて全部で６台のピアノがあり、練習環境としては最適。先生、保護者、地域の方、山本貴志さんの演奏会で来校してくれた日本ショパン協会長野支部のピアニストやさんに相談して、教えてくれる人を探すという手もありそうです。個人的には、ビートルズの「Let it be」やジョン・レノンの「イマジン」を弾き語りできたらいいなと思っていますが、YouTube を検索したら、初心者向けの弾き方動画があることがわかったので、参考にできそうだと思ったりしています。こんな動画です。
（動画再生）弾けるようになったらミニコンサートを開いたり、東祭で発表したりできそうです。教えてくれた方に出演してもらうのもいいですね。自分で弾くことからは離れますが、PTA の皆さんにも、プレイエルの伴奏でコーラスをしてもらえれば、親子でプレイエルを未来へつなぐことができそうです。弾
く人が少ない、弾ける人が少ないという問題は弾ける人を増やすことで解決できるのではないでしょうか。
さて、「維持・管理」の問題に対しては、「まだ直っていないところを修理したい」「環境が整ったところに置きたい」「活動の様子を展示し、楽譜も一緒に置きたい」「定期的に調律する必要がある」「メンテナンス費用を調達する必要がある」などの意見がありました。先日、さんが来校し、プレイエルの様子を確認していただきました。
「脚」が一番心配だと言っていました。
「移動する時の段差に注意してほしい」「何か良い解決策がないか考えてみます」と言ってくださいまし2

たが、一緒に解決策を考えたいものです。なにしろ１００歳のお年寄りです。今回は、演奏ができるところまでは修復しましたが、ゆくゆくは、この先どうしていくのかも考えなければなりません。
併せて、山本さんの演奏会は、大きな反響があったとお聞きしました。また、何よりも「東中の合唱がすごい」と評判になっているとのことです。
「小さな学校の大きな合唱」が、学校外の人たちにも伝わっていることを知り、とてもうれしくなりました。
置き場所や環境については、美術「東中をリノベーションしよう」の中で、プレイエルや村田陽子さんからいただいた絵について考えてくれている３年生がいます。
「今の場所」「以前の階段下」「２階ロビー」に「プレイエルコーナーを設置する」とか、「プレイエル記念館を設置する」というアイディアがあるようです。在校生の皆さんに提案を残してくれると思うので、それを参考にしながら「どこに」「どんなふうに」設置するか追究するのも楽しそうですね。
費用に関わることについて触れたいと思います。
東祭直前の段階では、寄附や売上による資金集め
は、１００万円を少し欠ける金額でした。その後の収入や支出も含めて皆さんにお知らせします。
寄附・売上げによる最終的な収入は、２,３８４,８５０円になりました。予想を遙かに超える金額で、びっくりしますね。協力いただいた方々に改めて感謝しましょう。そこから、演奏会、修理・調律、パンフレット等の費用として、総額９９９,５８０円を支出しました。差引残高は、１,３８５,２７０円です。これは、「プレイエルにいのちを吹き込む」ための資金集めの結果ですから、今後も「プレイエル」のために使っていくお金です。このことを踏まえると、現時点でこんなことを考えられそうです。
「来年度もプロのピアニストを呼べるかもしれない」「定期的な調律費用に充てられる」「修繕費用に充てられる」「お金は使えば減っていくので、例えば学校外の方にプレイエルを開放し、その際、プレイエル募金のような形で維持・管理に協力してい3

ただく」これは、あくまでも私の思いつきの一例です。皆さん自身で、具体化してください。柔軟なアイディア、そして、地域を含めた社会の様々な人たちと結びつきながら追究できれば、「プレイエルのいのちを未来へつなぐ」学びは、持続可能な広がり・深まりが期待できそうです。
でも、「未来へつなぐ」学びは、プレイエルに限定されるわけではありません。これは、「身の回りや社会の中で気になっている問題」について寄せられた皆さんの意見です。真ん中に大きく「地球温暖化」とあり、その他にも私たちのいのちや地球環境に関わる様々なキーワードがあります。
そして、気になっている問題について「疑問、調べたいこと、取り組みたいこと」のキーワードがこれです。
「できる」
「減らす」
「考える」
「調べる」
「活動」が目に入ります。さらに、キーワードの繋がりを見ると、「ウクライナ・ロシア・戦争・理由」「ゴミ・拾う」「残食・減らす」「プラスチック・生き物・絶滅」「地球温暖化・ゴミ」「SDGｓ・学校・地域・取り組み・広げる・行う」「自分たち・作る・使う・育てる」）「具体・対策」とあります。
皆さんの意識には、SDGｓにつながる問題や取り組みたいことが沢山あることがわかりました。持
続可能な社会の実現を目指すことは、「未来へつなぐ」学びそのものだと言えます。このことに関わって、長野 SDGs プロジェクト実行委員会を運営している「ながのアド・ビューロ」さんから、ぜひ東中の取り組みに協力したいとの申し出をいただいています。
「ながのアド・ビューロ」さんには、東祭の生徒会企画の際、来校いただきましたし、プレイエルの時にもいくつかのグループにアドバイスをいただくなど、ご協力いただいています。また、長野 SDGs プロジェクトのホームページにも、プレイエルの取り組みとパンフレットを掲載していただきました。
「ながのアド・ビューロ」さんと連携することで、皆さんが探究したい SDGs に関する活動に、長野 SDGs プロジェクトの参加企業からも協力が得られるかもしれません。皆さん次第で、社会を巻き込んだダイナミックな活動を展開できる可能性がある
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ので、問いやアイディアを温めてください。
みなさんの疑問の中には、このような問いもありました。
「東中のホームページに『昭和６３年東中音頭できる』とあるが、東中音頭とは何か？」
東中の歴史を誰よりも知っているつもりの私でしたが、これは見落としていました。調べると確かに「東中音頭」はありました。詳しいことは、昭
和６３年度の生徒会誌「あずま山岳」で確かめてください。司書室、校長室にあります。この問いは、いのちを吹き込み未来へつなぐ探究の始まりを予感させてくれます。
ここで、持続可能をキーワードとした、今、東中で行っている SDGｓの活動の原点に触れておきたいと思います。これは、９月の校長講話で皆さんに配信した「お宝マップ」です。そして、同時に「お宝博士」検定をフォームで実施しました。
ここで、遅ればせながら、「お宝博士」に認定された皆さんを紹介します。
さん、さん、さん、同じくさんの４名です。

おめでとう。まだ検定は受付中です。認定されていない皆さんは、端末を持ちながら校内を探索してチャレンジしてください。
本題に戻しますが、検定の中にこの問題がありました。記念碑「コスモス街道への私たちの想い」。
地図では、この場所にあります。これは、５０周年記念誌です。その中に平成１２年度のページがあります。平成１２年度、コスモス街道が４つの賞をいただいたのです。その一つが、全国花いっぱいコンクール環境庁長官賞の受賞です。それを記念して記念碑を建立したのです。記念碑の下には、コスモス街道への願いを書いた石盤が埋められました。平成５年に始まったコスモス街道の取り組みは、７年後の平成１２年度に大きな賞を複数受賞し、その後も受け継がれました。そして

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１９年後、コスモス街道２６年目の令和元年度が、コスモス街道の最終年になりました。その年の秋、持続可能をキーワードに、当時の１・２年生（今の高校１・２年生）が、コスモス街道の伝統をどう引き継ぐのか話し合いを繰り返し、令和２年から現在のアズマフラワーガーデンをスタートさせたのです。
しかし、今もまだ鮎川沿いには記念碑が残されたままです。皆さんの中には、一度も見たことのない人がいると思います。願いが記された石版も埋められたままです。皆さんには、この記念碑をどうするのか考えてもらいたいのです。すぐに思いつく対応策は、「そのままにしておく」ことです。
その場合の問題点は、「雑草が生い茂る中、管理をどうするのか」です。
「東中の敷地内に移す」ことも考えられます。その場合は、「誰が、どこに移設するのか。費用はどうするのか」が問題になります。
このほかにも対応策があるかもしれませんが、東中生が設置した以上、記念碑を管理する責任があり、このまま放置しておくことはできません。
「プレイエルにいのちを吹き込む」ことができた皆さんなら、具体的なアクションを起こすことがきっとできるはずです。
いのちを「ふきこむ」からみらいへ「つなぐ」へとバージョンアップする全校総合で、皆さんが自分の問いを持ち、主体的に探究的な学びを進めてくれることを期待しています。終わります。
◇◇◇保護者の皆様へ（お願い・お知らせ）◇◇◇◇◇◇◇◇◇○日頃より、新型コロナウイルス感染拡大防止にかかわり、毎日の健康観察と登校判断、健康管理、生活行動へのご配慮等について、ご理解とご協力をいただき誠に有難うございます。感染状況は落ち着いてきていますが、インフルエンザ流行の兆しもある中、後期選抜が近づいています。引き続き感染症対策へのご協力をいただけますよう、お願いいたします。
○ご協力いただきました学校評価アンケート（保護者）につきまして、生徒の学校生
活アンケート含め、集計・結果まとめを次号より掲載してまいります。

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