【実施報告】2024 年 7 ⽉ 28 ⽇

東京ボランティア・市⺠活動センター

中⾼⽣のボランティアグループ「VIOLET!!」海のワークショップ｢⽇本の海と環境を考えよう｣
伊東久枝・三好直⼦（海の環境教育 NPO bridge）----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

概要
東京ボランティア・市⺠活動センター主催のボランティアグループ「VIOLET!!」は、学校の部活・同好会・⽣徒会または個⼈でボランティア活動を⾏っている、やってみたい！と思っている中⾼⽣のネットワーク。活動は 1 年単位でテーマを決めて、⽉に１回集って、情報交換をしたり、⼀緒にボランティア活動をしたりしています。今年のテーマは「環境」「福祉」「動物愛護」の３つ。このなかの「環境チーム」が海のプラスチックごみ問題に取り組むということで、ゲストティチャーに呼ばれ、ワークショップを⾏いました。
オーダーは「海のプラスチックごみ問題」でしたが、そこに焦点を合わせる前に、「⽇本の海の豊かさ」や「森と海、私たちの暮らしのつながり」を知って欲しいと思い、LAB to CLASSの教材や動画などを使って話題を提供。その後、海の環境改善のためにできるアクションを考えました。
環境問題やボランティアに関⼼が⾼い⾼校⽣や、サポーターの⼤学⽣が参加したワークショ
ップは、少⼈数でしたが意欲的で、「今後のアクション」のメッセージも、思いのこもったものが多く⾒られました。

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◆ テーマ：⽇本の海と⽣物多様性／海と森のつながり／海洋プラスチックごみ問題◆ 学習⽬標：１）「⾷べる−⾷べられる」でつながる、海の⽣物のつながりを知る
２）海の野⽣⽣物「イルカ」の社会を知る
３）森と海、⼈間⽣活のつながりに気づく
４）海洋プラスチックごみの発⽣源を知り、解決に向けたアクションを考えられるようになる◆ 体験者：⾼校〜⼤学⽣ ７名◆ 実施場所：東京ボランティア・市⺠活動センター 会議室◆ 実施時間：2024 年 7 ⽉ 28 ⽇ 13:30〜15:30◆ 使⽤教材：１）海洋学習教材 LAB to CLASS https://lab2c.net《実物⼤のイルカをつくろう！》実物⼤イルカ模型《餌の餌の餌は何？〜海の⾷物連鎖 北の海／磯・外洋／サンゴ礁》
２）動画『私たちの暮らしと海』 提供：若築建設株式会社①森と海のつながり②海洋プラスチックごみはどこから来たの？
https://www.youtube.com/channel/UCYZuhZxsMQprLQLnSX19M1Q◆協⼒：若築建設株式会社／御蔵島観光協会◎活動の様⼦【⽇本の海の、⽣物多様性】

さまざまな⽣物が描かれたカードから、異なる 10 種の⾷物連鎖を⾒つけ出し並べてみると、そこにはラッコやトドが棲む北の海から、⾊鮮やかな⽣物が⽣息するサンゴ礁の海まで、⽇本の多様な海の様⼦が浮かび上がります。
そして「つながり」の中で育まれる命と、基盤となる海の植物「プランクトン／海藻」の⼤切さ、マイクロプラスチッ
クが⽣物に取り込まれる仕組など、多くのことを実感します。

↑人間は海の生物ではないが、海の生態系の上位捕食者！ 多くの海の生物に支えられて生きている。

2→海の食物連鎖も基盤はやはり「植物」

【野⽣イルカの暮らし】↓御蔵島のイルカは多様な行動が確認されている

東京都御蔵島に生息する野生イルカの実物大模型と、研究者が撮影した水中映像を使って、イルカの体の仕組みや野生イルカの生態を紹介しました。
水族館で見慣れたイルカが、東京からほど近い海で独自の社会を持って暮らしていること。その様子を知ることで、私たち人間の暮らしは多様な生物の社会と隣り合わせに、この地球を共有しながらあることを感じてもらえていたら嬉しいです。
群れで生活するのはなぜ？
親子・友だちとのとっておきのコミュニケーション方法は？

イルカが近づいてきて笑った？
それは大きな誤解かも
御蔵島のイルカをモデルに作られた LAB to CLASS 教材《実物大のイルカをつくろう》↑【森・町・海のつながりと海洋プラスチックごみ問題】

かつて４⼤⼯業都市といわれ⽇本の近代化を牽引した北九州市の、海の⽔質悪化と再⽣、そして新たな「海ごみ」問題。これらは海だけの問題ではなく、森と海の間で繰り返される⽔の循環と⼤きく関わっています。そして、その仕組みは北九州市独特のものではなく、東京をはじめ、⽇本の多くの地域も同じです。
昨年、bridge が制作を担当させていただいた２本の動画でその仕組みを紹介し、⾃分たちの問題をして考えてもらいました。

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森に降った雨は、川や地下水となって、海にやってくる。
そして、多くのものを陸から海へと運ぶ。

【アクションを考える】
ゲームや動画で、海の世界や環境問題を楽しく学んだ後は、今日の体験からの気づきをまとめました。そして、未来の美しい海のために「今日から（個人で）やろうと思うこと」「仲間と一緒にやれそうなこと」「社会にあったらいいと思うこと（作りたいこと）」を、それぞれ考え、グループ内でシャアしました。
まだまだ言葉になりきれない思いも、これからの「VIOLET!!」の活動に、きっとつながっていくことと思います。

◎参加者感想（抜粋）●印象に残っていること（びっくりしたことなど）

・タコを⾷べる動物が⼈間以外にいたことを初めて知りました
・イルカが、⼈間が近づくと移動したり威嚇したりと、様々な⾏動をするのが興味深かったです・イルカがプラスチックで遊んでいるのがショックでした・プランクトンの⽣態など、新しい知識をゲーム感覚で学べて楽しかった
・ある動物がいなくなってしまうと、⽣態系が崩れてしまうので、どの⽣物も⽋かせない存在
・たった⼀つのものが⽋けると⽣態系が崩れることを知り、⼈間は⽣態系を守る役割があると気づいた
・環境問題を乗り越えた都市を知り希望を持てた・森が海に与えるものや、⼯業地帯として公害が問題となった地域の現在を、動画で分かりやすく学べた・⽇本周辺の海 すごい！！
・環境問題が⼈間だけでなく、他の動物にも影響を与えているということを知れた●アクション１：今から個⼈でやれそうなこと・マイバック・マイボトルを使う、活⽤する・ゴミの分別・様々な命を経て私たちが⽣きていることを感じ、感謝する
・⽔の使い⽅を⾒直す（⼿を洗う時は⽔を⽌める）・学んだ知識を、ごみを減らす⽣活を、家族や友⼈に広める・紙やプラスチックなどのリサイクルした製品を積極的に購⼊する・節電を⼼がけて⼆酸化炭素を出さないようにする
・公害について勉強●アクション２：仲間と⼀緒にやれそうなこと・陸からのゴミが海に流れてしまうことを防ぐために、陸でゴミ拾いを⾏う
・森の⼤切さを伝える。環境問題について発信する
・友達と海・川へ⾏く4

●アクション３：街や学校、⼭や海など…社会にあったらいいと思うもの

・都市などでも⾃然と触れ合える場所
・ポイ捨てしない⼈の気持ち
・絶対零度の空間をつくれるようになり、エネルギー効率を上げる
・ボランティア活動の機会を設ける
・学校や職場に、もっとリサイクルボックスを設置。リサイクルするとポイントを得られる制度を作る◎実施後の感想（実施者：海の環境教育 NPO bridge /担当 伊東）
⾷物連鎖、野⽣⽣物の世界、森と海のつながり、多様な海洋プラスチックごみの発⽣源等、多様な話題を⼊れ込んだ構成で、参加者に⼗分伝わるか⼼配していましたが、振り返りやアクション案をみると、多種多様な意⾒があり、個々の興味で海の問題を⾃分ごととして捉えてくれたことが伝わってきました。
とくに、「社会にあったらいいもの」の問い書かれた「ポイ捨てしない⼈の気持ち」というコメントは、参加者の感性の豊かさを感じるとともに、環境教育の根幹に触れる素晴らしい経験となりました。

◎進⾏表（概要）★G：グループワーク（１グループ４〜５名）
開始

所要時間時間13:30

10■ 解説他内容⽬的備考（備品他）

挨拶
団体＆講師⾃⼰紹介
アイスブレーク

13:40

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海の⾷物連鎖★G：LTC教材「餌の餌の餌は何？」・「⾷べる−⾷べられる」でつながる⽣物の関係を知る・バラバラに置かれたカードから仲間を探して並べる

・藻場写真（健全／藻場枯れ）■解説：各連鎖の特徴（ラッコ、シャケ＆イワシ、オニヒトデ等）

・海の⽣き物と「⾃分」のつながりに気づく

海の⽣態系に⽀えられる「⼈間」

・⽇本の海の⽣物多様性の豊かさを認識する

マイクロプラスチックの⽣物被害
8・⽣態系の基盤を⽀える「植物」の重要性を認識する

唯⼀の”⽣産者”としての「植物」

⽇本の海の⽣物多様性（世界の⾯積1.5％の海に15％弱の種が⽣息）
14:10→地球温暖化で多様性減、藻場枯れ、サンゴの⽩化
・マイクロプラスチックの⽣物被害のしくみを知る

イルカを知ろう１_体■海洋哺乳類の体（クイズ＆解説）

・海洋哺乳類としてのイルカを知る

イルカ登場：御蔵島のイルカを連れてきました。愛称「クシダンゴ」・⾻があるヒレはどれ？
・哺乳類って何？
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LTC教材「餌の餌の餌は何？」☆

・実物⼤イルカ模型・ドライヤー、延⻑コード

各ヒレの役割紹介

⿂類との違い／オスとメスの⾒分け⽅…etc.

イルカを知ろう２_⽣態■動画視聴：野⽣イルカの⽣態（伊⾖諸島御蔵島）

・野⽣⽣物としてのイルカを知る

・映写機器（PC）＆スクリーン

移動、休息、ラビング、授乳など

・⼈間以外の⽣物の社会の存在を認識する

・御蔵島イルカ⽣態動画＊多様な⽣物（社会）が共有する地球。⼀部としての⼈間社会

・海洋⽣物に与える海洋プラスチックごみ被害の認識

14:30

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休憩

14:35

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森と海と”⾃分”のつながり■視聴動画の紹介＊調査⽅法の説明

北九州市をモデルに作成された動画

北九州市：⾼度成⻑期に⼯業地帯として急成⻑、⽇本の近代化を牽引
公害都市

死の海「洞海湾」

・森と海のつながりによる⽣態系サービスを認識する

・PC＆スクリーン＊PC持参可・⾃然に及ぼす「⼈間⽣活」の現状理解（海洋プラスチッ ・北九州地図（Googleマップ）
クごみ問題）

現在は、「環境未来都市認定」「SDGs未来都市」として注⽬

・北九州の歴史写真（⼯業化、死の海他）
・東京都地図（Googleマップ）
・わかちく史料館動画「私たちの暮らしと海」①森と海のつながり②海洋プラスチックごみはどこから来たの？

14:50

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アクションを考える★G：体験の振り返り＊１グループ・印象に残っていること（びっくりしたことなど）★G：アクションを考える

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⾏動の誘発

4〜５名

４枚＋α

×グループ数・付箋（４⾊）①（個⼈で）今からやれそうなこと

・⽔性マジック（プロッキー等）② 仲間や家族でやれそうなこと

・セロテープ③ 街や海、⼭…社会にあったらいいと思うもの
15:25

・A３⽩紙

まとめ

または掲⽰⽤マグネット