特集 学生のための内部質保証
キャンパス／北海道北広島市 学生数／1,039人
学部／経営、社会福祉、美術
THE世界大学ランキング日本版2022／201+位

成果や課題を可視化し情報公開
高校との信頼関係構築へ

内部質保証の体制図●内部質保証に関する方針・体制の整備●自己点検・評価運営委員会●ＤＰ・ＣＰ・ＡＰの策定・見直し

改善指示

Action

106

100
50

50
0

2018

2019

2020

0
2021 2022（年度）＊1 授業改善アンケート結果に基づき、優れた授業を行っている教員を表彰している＊2 理事長（＝学長）、副学長、学部長、学科長、事務局課長職以上の教職員等が参加。毎週月曜日開催

29

No.305＊2

取材・文／児山雄介

みは、本学がめざす学生の成長率112

向上のためには欠かせないもので107

既 存の取 り 組 み を 再 構 築

87

150

す。学修成果可視化システム
「ポー

100

76

226

（%）

275

実 態 あ る 内 部 質 保 証へ

入学定員（260人）
充足率

198

290

トフォリオ」により学生はＤＰの

入学者数

278

＊イメージ図学生の成長率Ｎо ．
１を標榜す

（人）

入学者数 300と充足率 250
200
の推移
150

6

達成度や課題を確認しつつ、主体

7

DPるには彼らの成長の可視化が欠か

5

DP

的な学びのサイクルを実践します。

DP

8

せません。それにはしっかりと機DP

２つ目は、教職員の日常的な議4論をベースにした現場主義の質保で話し合われ、学科や事務局にて

DP

9能するしくみづくりが肝心です。

内部質保証だと考えます。よって検討し、みんなで解決します。

DP

３つのポイントに留意しました。

積み上げてきた施策を再構築し、す。入試状況、調査結果、経営状

ポートフォリオにはDＰの達 成 度を表 示 。非 認 知能力を測る外部アセスメ
ントの結果も併せて表示する検討も進む。

3

証です。２０１４年の理事長・学１９７８年に道都大学として紋

全学、各組織、教員、学生の４層

況などを包み隠さず教職員に公開

DP

１つ目は、実態に沿うシステム

別市に開学した本学は、２００５年のＰＤＣＡを形づくりました。まして議論の前提を共有し、実効的DP

10

長交代、星槎グループの職員の参までに全学部を北広島市に移転。

ず、既設の教学マネジメント会議

な施策を立てやすくしています。

4年

2

づくりです。長年、教務畑にいた

定員未充足が続く中、教育系事業と自己点検・評価運営委員会を軸

社会に対しても中退率や学生のア

2年

3年

DP

画などを経て、現場が意見を言え

体の星槎グループに参画、２０１に「全学レベル」のＰＤＣＡを構

ンケート結果などを脚色なく積極

同大学では内部質保証を学生募集に積極的に生かしている。教育の質保証への取り組みをまとめたリーフレットを高校に配布したり、その高校出身者のＤＰ達成度を提示したり。送り出した生徒のその後の成長が可視化されていることに、高校からは驚きの声が挙がっているという。
「明らかになった課題への取り組みも公開して、成長率を高める過程を高校に知ってもらいたい」（ 酒井事務局長）。近年は学生募集も好転し、３年連続で入学定員は充足している。
また、内部質保証を通し、これまで見えなかった教育の実態に気づいた。科目が多すぎて留学など学外での学びに時間が割けず、クオーター制のメリットが生かせていないカリキュラムの課題、サポートが必要な学生への支援に関する課題…。
さっそく改善策を検討している。一方、学生ＦＤ委員会へのヒアリ
ングでは、経営を学ぶ学生が知識を生かし、アルバイト先に収支管理の方法を提案したといったような学修成果例も明らかになっている。

1年

1

DP

11

私は、自己点検、ＧＰＡなど、文７年に現校名に改称しました。

築。学科・センター等の「各組織的に公開。課題に正面から向き合「成長率No.１」の広報に活用

DP

ＤＰ達成度を示す
レーダーチャート

る風通しのよい組織に変わりまし経営状況の悪化による危機感レベル」では、教授会の下に置か

い、いかにして人材、教育の質を！
注目 しくみ化して見えた実態や課題を＊1

さかいじゅんいち●1983年入職。図書課長補佐、教務課長、教務部長を経て、2013年より現職。

科省から（努力）義務とされてきは、教職員の視点を自然と学生へれた専門委員会をまとめ役に、Ｄ▶サポートが必要な学生への支援に関する課題→一人の教員だけで抱え込まない対応を検討中

学生成長率 Ｎо．
１を掲げと向けさせ、「学生成長率Ｎо ．
１

Ｐに基づき各科目が達成すべき教▶学生の「ポートフォリオ」の活用→活用法の発信強化（動画）、教員面談での活用促進、アセスメント結果の追加等検討中

酒井 純一た。課題は毎週の 情報共有会議の大学」を目標に掲げるに至りま高めようとしているのかを発信す▶学外での学びがしやすいクオーター制のメリットを生かせていない→履修科目の精選などを検討中

常務理事 事務局長

たさまざまな取り組みの集大成がした。学生の成長を約束するとは、育成果の整理等を行いました。
「教ることが、高校や地域からの信頼

課題と
改善例

経営の立て直しを図る

学位を授与する人材の質、それを員レベル」では、学生による授業＊大学提供資料を基に編集部で一部改変

３つ目は、徹底的な情報公開で支える教育の質を保証すること、●授業の受講獲得につながるはずです。

学生レベル

改善アンケートで一定の評価を下●授業の実施つまり、内部質保証そのものです。

教員レベル

しくみは出来あがり、残る課題●学修成果可視化資料の点検（レーダーチャート、ポートフォリオ等）●学力の３要素や社会人基礎力の点検
アセスメントテスト（GPS-Academic）

教育支援等プログラムの実行

回った授業担当者に改善計画を求

学生レベル

各組織レベル ●教育・研究プログラム、

どちらにしろ取り組まなければ●授業改善アンケートによる学生評価●ＤＰ・ＣＰ・ＡＰの実践●年度計画・改善計画の実施

は「成果を出すこと」
。まだ改善

教員レベル

全学レベル

める一方、 優秀教育賞受賞者に●専門委員会、学科・センター会議、事務局各部署
各組織レベルによる点検、評価Do

ならないのなら、高校や受験生か●自己点検・評価運営委員会による点検、評価を要する点もありますが、学修成

Check

よる授業実践の講演を実施。学生●履修登録

ら評価を得て学生募集につながる●シラバスの作成（ルーブリックを含む）

学生レベル

果、教育成果の向上を対外的に示教員レベルせるよう、４層のＰＤＣＡを実践●次学期学修目標の設定（履修アドバイザー、ゼミ担任教員の指導）ＦＤ委員から寄せられた意見はＦ

学生レベル●年度計画・改善計画の作成

各組織レベル （専門委員会、学科・センター会議、事務局各部署等）

Ｄで発表、シラバスに反映します。

●ＦＤ活動による授業改善

取り組みにしようと、自ら旗振り

教員レベル

経営危機を乗り越え星槎道都大学がたどり着いたのは、学生の成長率第一の教育目標。
質保証を通じて変化する学生と自学の姿を社会に公開し、信頼獲得につなげる考えだ。

役となって全教職員に呼びかけま●専門委員会、学科・センター会議、事務局長（所属長会議）による検証、改善指示の検討

全学レベル

星槎道都大学Plan●ＤＰ・ＣＰ・ＡＰの確認・共有（情報共有会議等）●中期計画、年度事業計画の確認・共有（情報共有会議等）

したいと思います。

各組織レベル

指示「学生レベル」の質保証のしく

全学レベル

全学レベル
ＩＲ

●ＤＰ・ＣＰ・ＡＰの決定・公表●中期計画、年度事業計画の策定

報告
改善指示

●自己点検・評価運営委員会による検証・報告書作成

情報提供

理事会、経営企画会議

報告

した。

教育改革有識者委員会／認証評価機関

教学マネジメント会議（内部質保証の責任組織）

検証

CASE
STUDY

撮影／熱田智寿佳

No.305 28