（様式１）

平成27年度

学校経営計画書及び最終評価報告書
金沢市立工業高等学校
学 校 長

１

小酒正明

教育理念
金沢市立工業高等学校は、金沢市及び地域産業の発展に貢献するために、質実剛健にして勤勉進取の気概を備えた有為なる人材を育成する。

２

教育目標（１） 高い教養とすぐれた技能を（２） 責任ある言動と協調の精神を（３） 勤労の喜びと健全な心身を３

教育方針（１） 「ものづくり」の感性と工業の基礎・基本を身につけた創造性豊かな人材を育成する。
（２） 部活動、生徒会活動、学校行事への積極的な参加を通じて、豊かな人間性や自主・自立の精神、ルール・マナーを守る人材を育成する。
（３） 実習や課題研究を通して、働くことの意義や喜びを実感するとともに、社会の動きに関心を持つ人材を育成する。

４

今年度の重点目標（１） 教育内容や指導方法を工夫し、基礎基本の定着を図るとともに、保護者と連携し基本的な生活習慣の確立を図る。
（２） 生徒の規範意識の向上を図るとともに、安全や環境に配慮できる心を養う。
（３） 学校行事、生徒会活動、部活動に積極的に参加し、生徒、教職員の愛校心を高める。
（４） 資格取得や検定、各種コンテスト等に積極的に取り組み、専門分野の技能向上に努め、進路意識を高める。

（様式２）
重点目標
1 教育内容や指導方法を工夫し、基礎基本の定着を図るとともに、保護者と連携し基本的な生活習慣の確立を図る。

具体的取組① 家庭学習の習慣化と基礎学力の定着を図ることを目的に、課題の活用、家庭学習の時間調査を継続的に実施し、保護者との連携を密にして指導を行う。

評価の観点
実現状況の達成度判断基準【成果指標】
家庭学習を毎日１時間以上取り組むことができた。
家庭学習時間を毎日Ａ．１時間以上取り組んだ
１時間以上確保できＢ．十分とはいえないが取り組むことができたる生徒の割合を５
Ｃ．少し取り組むことができた０％以上にする。
Ｄ．全く取り組めなかった② 朝自習、放課後・夏季休業中・定期考査前の補習等の充実を図り、学習習慣の定着を目指す。

【満足度指標】
朝自習、補習等の学習指導で生徒が取り組むことがで家庭学習を含め、朝 きた。
自習や授業以外の補
Ａ．十分取り組むことができた
習に積極的に取り組Ｂ．十分とはいえないが取り組むことができた
むことができた。
Ｃ．少し取り組むことができた
Ｄ．全く取り組めなかった

金沢市立工業高等学校
判定基準
Ｃ・Ｄの割合が５０％以上の場合は方法を再検討する。

集計結果

分析（成果と課題）および改善策など

A 2.2%
B 28.5%
C 51.3%
D 18.0%

昨年度と比べ、Bの割合が少し上がったが、まだまだ改善が見られない。来年度は外部模試を通して学習目標を与えること
で、家庭学習の時間増加や基礎学力の定着を図っていきたい。

Ｃ・Ｄの割合が５０％以上の場合は方法を再検討する。

A 23.6%
B 44.6%
C 22.6%
D 9.1%

教科担任及びホーム担任の協力のもと、生徒の取り組みが昨年度と比べ全体的に比率が上がってきた。今後とも継続していきたい。

③ 習熟度別授業や少人数 【満足度指標】
学力が向上したと思う生徒の割合が全体の授業を展開し、学力の 自分で課題を見つＡ．６０％以上であった伸長を図る。
け、自ら学び、自らＢ．５０％～５９％であった
考えることで、問題Ｃ．４０％～４９％であったを解決する力を実感
Ｄ．４０％未満であった
できる。

Ｃ・Ｄの場合は方法を再検討する。

A…83%

生徒の理解度に対応した効果的な指導方法
でいくぶん学力の伸長を図ることができた。今後も生徒の躓き箇所を探り、それに対する効果的な指導法を考えていきたい。

④ 定期考査の欠点科目保持者をリストアップし、校内ＬＡＮで教員間の情報の共有化を図る。赤点を複数科目保持する生徒については、担任が生徒面談および保護者に早期に連絡するよう教務部から働きかける。

Ｃ・Ｄの割合が７０％以上の場合は指導方法を再検討する。

A 11.1%
B 39.7%
C 44.4%D 4.8%

ホーム担任及び教科担任による指導はもちろん、成績不良者に関する情報を職員会議の場で共有するなど、全体で生徒に対しての効果的な指導方法を考えていきたい。

各科が補習内容や実施時期を学校全体に周知できた。
Ａ 十分周知されたＢ 一応周知されたＣ あまり周知されなかった
Ｄ 周知されなかった

Ｃ・Ｄの割合が４０％以上の場合は指導方法を再検討する。

A 19.0%B 60.3%
C 20.6%
D0%

プリントや掲示板を利用して全体に周知させるなどの対策が実施された。今後もさらに周知度を上げるよう効果的な対策を考えていきたい。

就職決定率、進学決定率がＡ 両方とも９８％以上
Ｂ 一方は９８％以上、一方は９５％以上９８％未満
Ｃ 両方とも９５％以上９８％未満
Ｄ 上記以下図書館利用者の年間延べ数が前年度の利用者数を上回ることを目指す。
Ａ 上回ったＢ ほぼ同じであった
Ｃ 少し下回ったＤ かなり下回った

Ｃ，Ｄの場合は、取 2月18日時点でり組み方を再検討す 就職決定率 100%
る。
進学決定率 97%

【努力指標】
生徒、保護者に対して成績向上のための啓発活動がで成績不良者の成績を きた。
生徒自ら及び保護者
Ａ 生徒に著しい変化が見られ、十分有効だったが自覚又は確認する
Ｂ 有効だった機会を設け、教務
Ｃ 生徒、保護者ともに現状認識が足りない部、学年主任、担Ｄ 担任から生徒、保護者への意思疎通が十分
任、生徒、保護者になされなかったよる面談を行う。

⑤ 補習内容を学校全体が 【努力指標】
把握できるシステムを 工業科別に実施する構築する。
補習について、学校全体が周知、把握できるシステムを構築する。
⑥ 進路指導年間計画に基 【成果指標】
づき、各学年に応じた 就職決定率、進学決進路指導を展開する。 定率
特に学年会とは情報を共有し生徒の進路実現を目指す。
⑦ 金沢市立海みらい図書 【成果指数】
館との連携・協働を図 図書館利用者、及びり、ものづくり教育の 本の貸出冊数の増加
発信や図書委員会活動 と蔵書の充実を目指を活性化し、読書活動 す。
を推進する。

今年度も求人数が多かったため、就職は順調であった。進学も、少子化のためもあり、決定状況は好調である。
であるので 判定は しかし、現状に甘んずることなく、求人数がいつ減少しても対応できるような方策を考えＢておかねばならない。
Ｄの場合は、指導や Ａ
図書館利用状況について内訳を見ると、来館取り組みの見直しを者数、貸出冊数ともに２年生の利用者が大幅貸出冊数2896冊 に増えた。１年は若干下回ったが、３年生も行う。
生徒一人当たり 昨年を上回った。朝読書を１回増やしたことＢ以上を目指す。
4.0冊も成果につながったと考えられる。今回利用の少なかった１年生を中心に、啓蒙活動を2月末現在行ったり、朝読書活動の大切さを訴えるなどして、読書好きの生徒を増やしたい。

（様式２）
重点目標
2 生徒の規範意識の向上を図るとともに、安全や環境に配慮できる心を養う。

具体的取組① 傘さし運転ゼロ運動により、雨天時にはカッパを着用して自転車通学をさせ、傘さし運転をさせない。

評価の観点
実現状況の達成度判断基準【成果指標】
傘さし運転ゼロ運動により違反者が全校で傘さし運転およびＡ 一人もいないカッパ未着用者を減
Ｂ ５人未満である少させる。
Ｃ ５人以上である
Ｄ １５人以上である

金沢市立工業高等学
校
判定基準
Ｃ・Ｄの場合は指導方法を再検討する。

集計結果

Ｂ（平均２．４人)

昨年度より微減したが指導していく。

② 校内での携帯電話使用 【成果指標】
校内での携帯電話使用違反者が、クラス毎の延べ人数をさせない。
携帯電話使用する生 （半期）
徒を減少させる。
Ａ
５人未満
Ｂ
６人～１０人未満
Ｃ １０人～１５人未満
Ｄ １５人以上

Ｃ・Ｄの場合はクラス毎に指導する。

③ 遅刻をさせない指導の 【成果指標】
一日平均遅刻者数（年間）が徹底を図る。
一日の遅刻者数を減
Ａ １人未満少させる。
Ｂ １人～２人未満
Ｃ ２人～３人未満
Ｄ ３人以上Ｃ・Ｄの場合は指導方法を再検討する。

概ねＡ（平均１．３人）※特定クラス＝Ｂ

Ｂ（平均１．２人）

Ｃ・Ｄの割合がが２０％以上の場合は、取り組み方を再検討する。

A 55.1%
B 41.4%
C 3.2%
D 0.3%⑤ クラスに保健室・教育相談室の紹介をする。
１年オリエンテーショ
ンで具体的に説明する。

Ａ・Ｂ合わせて５０％未満の場合は、取り組み方を検討する。

A 20.4%
B 54.7%
C 16.0%D 8.9%

Ａでなければ安全教育のあり方を再検討する。

B 2件⑥ 実習による事故を起こ 【努力指標】
事故の発生件数がさない。
実習を始める前に安Ａ なし
全教育を行う。
Ｂ １～３件
Ｃ ４～６件Ｄ ７件以上より０に近づくよう

１Ｍ１＝２、１Ｍ２＝２、１Ｅ＝３、１Ｒ＝４、１Ａ＝５、１Ｃ＝６
２Ｍ１＝２、２Ｍ２＝１、２Ｒ＝１
３Ｒ＝１、３Ａ＝２ 他クラスは０
例年 １年生の違反者が多いので入学当初から説明・説諭する必要がある。
授業日・３年１６９日、１・２年＝１８０日
遅刻者 全校累計３２５人
昨年度より微増したので基本的生活習慣の定着を今一度 はかりたい。

④ ゴミの持ち帰り・ゴミ 【努力指標】
生徒がゴミの持ち帰りや分別を行う事ができたか。の少量化・分別の徹底 クラスや各部活動がＡ．ゴミの持ち帰りや分別を行うことができたを図る。
中心となり学校全体
Ｂ．だいたい行うことができたで、ゴミ分別や持ちＣ．あまり行わなかった
帰りの意識を高め
Ｄ．ほとんど行わなかったる。
【努力指標】
保健室、教育相談室は体や心の健康について利用や相生徒が充実した学校 談が生活を送ることがでＡ できる
きる。
Ｂ 必要である時にできる
Ｃ あまりできないＤ できない分析（成果と課題）および改善策など
傘さし運動実施日数＝１７日)
違反者＝累計４２人

また複数回の生徒が目立つので個別に説諭する必要がある。
ゴミの分別はしっかりとりくまれいるが、健康教育部の５Ｓ運動（整理・整頓・清潔・清掃・躾）は単なる美化ではなく、学習環境の調整という観点からも一層とりくむ必要がある。
教職員・保護者・外部専門機関との連携がとれ、情報の共有化を行ってきた。保健室や教育相談が生徒の問題を教職員が把握する端緒になることが多かった。アンケートには出ないが、自らスクールカウンセラーとの面談を希望する生徒が多くなった。生徒の多様性に関する教職員の研修が今後必要。
環境の改善、注意喚起の徹底（様式２）
重点目標
3 学校行事、生徒会活動、部活動に積極的に参加し、生徒、教職員の愛校心を高める。

具体的取組
評価の観点
実現状況の達成度判断基準
全学年の部活動加入率が① 運動部、文化部の加入 【努力指標】
Ａ ９０％以上率を高めるとともに、 部活動加入率の向上
Ｂ ８０％～９０％未満
各種大会等での上位入 を図る。
Ｃ ７０～８０％未満賞を目指す。
Ｄ ７０％未満【努力指標】
１年生年度当初の部活動加入率が１年生年度当初の部
Ａ ９０％以上
活動加入率の向上を
Ｂ ８０％～９０％未満図る。
Ｃ ７０～８０％未満
Ｄ ７０％未満【成果指標】
春または夏の全国大会出場ができた部活動数が春と夏の全国大会出
Ａ ７部以上場の部活動数の増加
Ｂ ４部～６部を図る。
Ｃ １部～３部
Ｄ なし【満足度指標】生徒の部活動に対する充実感が生徒が達成感をもっＡ 十分満足しているて活動している。
Ｂ ほとんど満足している
Ｃ あまり満足していない
Ｄ 満足していない② 応援練習及び高校相撲 【努力指標】
応援委員の参加率が金沢大会を学校をあげ 自ら進んで応援練習
Ａ １００％であるての行事として設定に取り組んだ。
Ｂ ９０％である
し、一丸となって応援
Ｃ ８０％である
Ｄ ８０％未満である
することで学校の帰属応援に一生懸命とりくむことが意識や愛校心を醸成さ 【満足度指標】
相撲大会本番で同じＡ 十分にできたせる。
学校に学んでいるとＢ できた
いう生徒の意識が高Ｃ あまりできなかった
まった。
Ｄ ほとんどできなかった③ 金工祭において、生徒 【満足度指標】
金工祭に取り組む意識が会・クラス・文化部・ 自ら進んで創立記念
Ａ 十分が高まった工業科がそれぞれ主体 祭に参加し、取り組Ｂ 少し高まったとなって展示、イベン む意識が高まった。
Ｃ あまり高まらなかったトを実施する。
Ｄ ほとんど高まらなかった④ ボランティア活動を推 【努力指標】
ボランティア活動の案内が増え、実際に参加して奨する。（さわやかク 夏の海岸清掃の参加
Ａ 十分意識が高まった
リーン活動等）者を増やす
Ｂ 少し意識が高まった
Ｃ あまり高まらなかったＤ ほとんど高まらなかった⑤ 全校集会で校歌斉唱を 【努力指標】
自発的に校歌斉唱できる生徒が実施する。
自発的に大きな声でＡ ８０％以上である
校歌斉唱する生徒を
Ｂ ７０％～７９％である増やす。
Ｃ ６０％～６９％である
Ｄ ６０％未満である⑥ 高校生ものづくりコン 【成果指数】
今年度のコンテスト大会においてテスト大会（旋盤、電 各種コンテスト大会
Ａ 全国大会で上位の成績をあげた。
気工事、電子回路組においての上位進出
Ｂ 全国大会に出場できた
立、木材加工、測量を目指す。
Ｃ 北信越大会に出場できた等）及びそれに準じる
Ｄ 北信越大会に出場できなかったコンテストにおいて上位入賞を目指す。

金沢市立工業高等学校
判定基準
Ｃ以下の場合は次年度の改善策を検討する。
Ａ
Ｃ以下の場合は次年度の改善策を検討する。
Ｄの場合は対策を考える必要がある。

集計結果

Ａ分析（成果と課題）および改善策など高い部活動の参加率である。途中で部をやめた生徒への次の対応を考えていく必要がある。
女子の入る部が少ない。特に運動部が顕著であるといえる。
各部活動の活躍が確認できる。

Ａ

Ａ・Ｂの割合が７０％未満の場合は、Ａ＋Ｂ・・７０％再検討する。

ＡＢを足しても７０％である。部活動の意義を再確認し、目的ややりがＣ＋Ｄ・・３０％ いを考る必要性がある。

Ａ･Ｂ合わせてが７０％未満の場合は、取り組み方を検討する。

Ａ

今後、応援委員の練習での指導のあり方や、教員の関わり方を考えていかければならない。

Ｃ・Ｄ合わせて３０％以上の場合は取Ａ＋Ｂ・・９６％り組みを再検討す
Ｃ＋Ｄ・・ ４％る。

生徒達の応援に対する頑張りや満足が確認できる。

Ｃ・Ｄ合わせて３０％以上の場合は取り組みを再検討する。

本年度は特に自主的に活動・参加している生徒の姿が確認できた。

Ｃ･Ｄ合わせて５０％以上の場合は、取り組み方を検討する。
７０％未満の場合、改善を検討する。

Ｄの場合は、指導や取り組みの見直しを行う。
Ｂ以上を目指す。

Ａ・・７３％
Ｂ・・１５％
Ｃ・・ ４％
Ｄ・・ ８％Ａ

81% Ａ

Ａ

海岸清掃においては、１１８人の生徒が集まり、よくがんばっていた。
今後も継続、機会を増やしていきたい。
集会で校歌を歌うことが定着してきたのかとも思われる。さらにしっかり歌えることを目指したい。
機械科：
全国ソーラーラジコンカーコンテスト
2位・4位
ロボットアメリカンフットボール全国大会
出場
全日本ロボット競技大会 出場
建築科：
日本工学院 けんちくコンテスト 金賞

（様式２）
重点目標
4 資格取得や検定、各種コンテスト等に積極的に取り組み、専門分野の技能向上に努め、進路意識を高める。

具体的取組① 資格取得に対する意欲を高め、合格率が全国平均を上回る事を目指す。

評価の観点
実現状況の達成度判断基準【成果指標】
国家資格取得合格率が在校生の意欲的に国家資格取Ａ 全国平均より１０％以上得に取り組み、目標
Ｂ 全国平均より１０％未満とした合格率の達成
Ｃ 全国平均を目指す。
Ｄ 全国平均未満

金沢市立工業高等学校判定基準
Ｄの場合は、取り組み方を再検討する。

集計結果

Ａ

② ジュニアマイスターを推奨し、多くの資格取得に挑戦する意識付けの取り組みを推進する。

【成果指標】
３年卒業時のジュニアマイスター受賞者の数が資格取得によるジュＡ 80人以上
ニアマイスター受賞
Ｂ 60人以上80人未満者の人数を増やす。
Ｃ 40人以上60人未満
Ｄ 40人未満Ｄの場合は、取り組み方を再検討する。

③ 英検・漢検・数検などの資格取得に対する意欲を高め、合格率も上げる。

【努力指標】
資格受験者の年間延べ受験者数を増やし、さらに合格資格取得に向け生徒 率を上回ることを目指す。の意識を高め、資格Ａ かなり上回った受験者を多くし、さＢ 少し上回ったらに合格率を上げ
Ｃ ほぼ同じであったる。
Ｄ かなり下回った

Ｄの場合は、指導や取り組みの見直しを行う。
Ｂ以上を目指す。

ＢＣ

分析（成果と課題）および改善策など
M：技能検定 普通旋盤作業2級 60.0%(47.4%)
技能検定 普通旋盤作業3級 100%(73.4%)
技能検定 ﾌﾗｲｽ盤作業3級 100%(73.4%)
技能検定 ﾏｼﾆﾝｸﾞｾﾝﾀ作業3級 100%(73.4%)
技能検定 機械検査作業 94.4%
技能検定 ｼｰｹﾝｽ制御作業3級 94.7%
E：電気工事士 72.5%(38.8%)
R：DD3種 40%(30%)
基本情報技術者 5%(26%)
A: 建築2級施工管理技術 60%(48.5%)
C: 測量士補 50%(28%) *カッコ内全国平均

M：30名
E：14名
R：14名
A: 10名
C: 4名
受験者は増加傾向であるが、合格者・合格率が上がったとは言えない。もっと力をつけさせて受験させるようにしたい。