（様式１）

令和２年度

学校経営計画書及び最終評価報告書
金沢市立工業高等学校校 長田 鶴

直 人

１ 教育理念金沢市立工業高等学校は、金沢市及び地域産業の発展に貢献するために、質実剛健にして勤勉進取の気概を備えた有為なる人材を育成する。

２ 教育目標（１） 高い教養とすぐれた技能を（２） 責任ある言動と協調の精神を（３） 勤労の喜びと健全な心身を３ 教育方針（１） 生徒の人格の形成を目指し、人間力を高める。
（２） 高等教育を通して、新しい時代に適応できる資質・能力を持った生徒を育成する。
（３） ものづくりの基礎基本を身につけ、創造性豊かな生徒を育成する。
４ 今年度の重点目標（１） 「整理」と「整頓」をキーワードとし、生徒指導・授業内容・業務内容・勤務時間等を自ら見直し、改善を図る。
（２） シラバスを意識し主体的・協働的な場面を工夫することで、知識・技能の習得とその活用による思考力・判断力・表現力の育成を図る。
（３） キャリア教育や人間教育を強化し、急激な社会的な変化にも対応できる生徒を育て、個々の適性に応じた進路の実現を図る。

（様式２）
重点目標
1 教育内容や指導方法を工夫し、基礎基本の定着を図るとともに、思考力・判断力・表現力を養う。

具体的取組① 自学の習慣化と基礎学力の定着を図ることを目的に、自学の時間調査を継続的に実施し、保護者との連携を密にして指導を行う。

評価の観点
実現状況の達成度判断基準【成果指標】
宿題や課題等に取り組む自学(授業以外で取り組む学宿題や課題等に取り 習)を毎日１時間以上取り組むことができた。
組む自学時間を毎日Ａ．１時間以上取り組んだ
１時間以上確保できＢ．十分とはいえないが取り組むことができたる生徒の割合を５
Ｃ．少し取り組むことができた０％以上にする。
Ｄ．取り組めなかった

判定基準
Ｃ・Ｄの割合がA： 7.5%
５０％以上の場合は B：23.7%
方法を再検討する。 C：38.2%
D：30.5%② 朝学習、放課後･夏季休業中･定期考査前の補習等の充実を図り、学習習慣の定着を目指す。

【満足度指標】朝学習や補習授業にしっかりと取り組むことができ家庭学習を含め、朝 た。
学習や授業以外の補
Ａ．十分取り組むことができた
習に積極的に取り組Ｂ．十分とはいえないが取り組むことができた
むことができた。
Ｃ．少し取り組むことができた
Ｄ．全く取り組めなかった

Ｃ・Ｄの割合がA：43.9%５０％以上の場合は B：40.1%
方法を再検討する。 C：14.1%
D： 2.0%

集計結果

分析（成果と課題）及び改善策など
A+Bの結果は昨年度に比べると10%増えたが、家庭学習時間は不足している。
引き続き、各教科や学年と連携しながら家庭学習の習慣化に向けて働きかけたい。

（生徒アンケート）

A+Bの結果が84%と昨年度に比べると6%増え、定着しつつある。
朝学習では、C+Dの生徒の取り組めない原因を探り、解決を図っていきたい。

（生徒アンケート）
本年度はコロナウィルス感染防止のための休校等で習熟度別の授業を始めた時期が遅く、対象クラスも例年より減で行うこととなった。
A+Bの結果が88%と昨年度(85%)と同等である。引き続きクラス毎にそのクラスに合う習熟度の構成をとっていきたい。

習熟度別授業は自分の学力に合っていると思う生徒の③ 習熟度別授業や少人数 【満足度指標】
割合が全体の授業を展開し、学力の 自分で課題を見つ
Ａ．６０％以上であった
け、自ら学び、自ら伸長を図る。
Ｂ．５０％～５９％であった
考えることで、問題Ｃ．４０％～４９％であったを解決する力を実感
Ｄ．４０％未満であった
できる。

Ｃ・Ｄの場合は方法 A：45.3%を再検討する。
B：43.5%
C：8.8%
D： 2.4%④ 定期考査の欠点科目保持者をリストアップし、校内ＬＡＮで教員間の情報の共有化を図る。赤点を複数科目保持する生徒については、担任が生徒面談および保護者に早期に連絡するよう教務部から働きかける。

【努力指標】
生徒や保護者に対して成績向上のための啓発活動がで成績不良者の成績を きた。
生徒自ら及び保護者
Ａ 生徒に著しい変化が見られ、十分有効だったが自覚又は確認する
Ｂ 有効だった機会を設け、教務
Ｃ 生徒･保護者ともに現状認識が足りない
部・学年主任･担任･Ｄ 担任から生徒･保護者への意思疎通が十分
生徒･保護者によるなされなかった面談を行う。

Ｃ・Ｄの割合が７０％以上の場合は指導方法を再検討する。

各科が補習内容や実施時期を学校全体に周知できた。
⑤ 補習内容を学校全体が 【努力指標】
把握できるシステムを 工業科別に実施する
Ａ 十分周知された構築する。
補習について、学校Ｂ 一応周知された全体が周知･把握でＣ あまり周知されなかったきるシステムを構築
Ｄ 周知されなかったする。

Ｃ・Ｄの割合が４０％以上の場合は指導方法を再検討する。

就職決定率、進学決定率が⑥ 進路指導年間計画に基 【成果指標】
づき、各学年に応じた 就職決定率、進学決
Ａ 両方とも９８％以上進路指導を展開する。 定率
Ｂ 一方は９８％以上、特に学年会とは情報を一方は９５％以上９８％未満
共有し生徒の進路実現
Ｃ 両方とも９５％以上９８％未満を目指す。
Ｄ 上記以下Ｃ，Ｄの場合は、取 就職率 １００％
り組み方を再検討する。

就職においてコロナ禍の中、新しい取り組みなどを含め臨機応変に対応でき就職決定率100％となった。

⑦ 金沢市立海みらい図書館との連携・協働を図り、ものづくり教育の発信や図書委員会活動を活性化し、読書活動を推進する。

Ｄの場合は、指導や B(2.45冊）取り組みの見直しを行う。
Ｂ以上を目指す。

目標値とほぼ同じであった。次年度は読書量の一層の増加を目指し、さらに有効な取り組みを検討する。

【成果指数】
一人当たりの貸出冊数が２.５冊を上回ることを目指
蔵書の充実と本の貸 す。
出冊数の増加を目指
Ａ 上回ったす。
Ｂ ほぼ同じであった
Ｃ 少し下回ったＤ かなり下回った（生徒アンケート）A： 7.3%
B：72.7%
C：20.0%
D： 0.0%

A+Bの結果が80%と昨年度に比べると5%増えた。成績処理システムから印刷できる資料には生徒指導に活かせるものもあるため、教員への周知を図っていきたい。

（教員アンケート）

A：34.5%
B：60.0%
C： 5.5%
D： 0.0%

A+Bの結果が94.5%と昨年度に比べると10%増えた。グループウェアの掲示板の利用により周知がしやすくなったことが要因である。
今後も掲示板での周知と、朝礼での伝達と合わせて行っていきたい。

（教員アンケート）（様式２）
重点目標
2 社会への対応力、及び人間力（規範意識、公共心、リーダシップ等）の向上を図るとともに、安全や環境に配慮できる心を養う。

具体的取組
評価の観点
① 傘さし運転ゼロ運動に 【成果指標】
より、雨天時にはカッ 傘さし運転およびパを着用して自転車通 カッパ未着用者を減学をさせ、傘さし運転 少させる。
をさせない。

実現状況の達成度判断基準
傘さし運転ゼロ運動により違反者が全校でＡ 一人もいない
Ｂ ５人未満である
Ｃ ５人以上である
Ｄ １５人以上である② 校内での携帯電話使用 【成果指標】
をさせない。
携帯電話使用する生徒を減少させる。

校内での携帯電話使用違反者が、クラス毎の延べ人数 Ｃ・Ｄの場合はクラ A（２人）（半期）
ス毎に指導する。
Ａ５人未満
Ｂ
６人～１０人未満
Ｃ １０人～１５人未満
Ｄ １５人以上

今年度は、換気指導で教員が教室にこまめに顔を出していたことなどもあり、違反者は例年に比べて少なかった。来年度以降も朝や昼の巡視を継続し、違反者が増えないようにしていきたい。また規範意識の向上も継続して促していく。

③ 遅刻をさせない指導の 【成果指標】
徹底を図る。
一日の遅刻者数を減少させる。

一日平均遅刻者数（年間）がＡ １人未満
Ｂ １人～２人未満Ｃ ２人～３人未満
Ｄ ３人以上Ｃ・Ｄの場合は指導 B(平均１．５人）
方法を再検討する。

生活習慣の乱れから遅刻する生徒が多く見られた。遅刻時に話を聴き、時間を守ることの大切さを説いていきたい。また、３年生の進路決定後の10月以降に全体の30%の遅刻数が占められている。人としての成長を促す指導を心掛けていく。

④ 自ら進んで挨拶を行う 【努力指標】
主体的に元気よく挨
拶する生徒を増やす

主体的に挨拶する生徒がＡ ８０％以上
Ｂ ７０～７９％
Ｃ ６０～６９％
Ｄ ６０％未満

７０％未満の場合改 A：68.0%
善を検討する
B：29.1%
C： 2.8%
D： 0.0%

ほとんどの生徒が自ら挨拶はできている。さらに質を高めるため、元気な声でしたり、目を見てしたりなど気持ちを込めた挨拶を目指していく。

判定基準
集計結果
Ｃ・Ｄの場合は指導 B(平均４．２人）
方法を再検討する。

分析（成果と課題）及び改善策など本校教職員の有志によって早朝からの傘差しゼロ運動を実施している。今年度は学校周辺にだけ小雨がぱらつくことが数日あり、カッパ未着用の違反者が多くなった。小雨でもカッパを着用すること、時間に余裕をもって行動することを年度初めに連絡していく。

（生徒アンケート）⑤ いじめの重大事態に早 【努力指標】
期発見・早期対応に向 担任や関係職員と情け気になる情報につい 報交換をはかり、未ては速やかに共有し組 然防止・早期発見に織的な対応を行う。
取り組む。

教員は、日常の様子から生徒の発するサインを見逃さないことを意識している。
Ａ．よくはてはまる
Ｂ．まあまああてはまる
Ｃ．あまりあてはまらない
Ｄ．あてはまらない

Ｃ・Ｄの割合が３
A：43.6%０％以上の場合は、 B：56.4%
取り組み方を再検討 C： 0.0%
する。
D： 0.0%⑥ ゴミの持ち帰り・ゴミ 【努力指標】の少量化・分別の徹底 クラスや各部活動がを図る。
中心となり学校全体で、ゴミ分別や持ち帰りの意識を高める。

生徒がゴミの持ち帰りや分別を行う事ができたか。
Ａ．ゴミの持ち帰りや分別を行うことができた
Ｂ．だいたい行うことができた
Ｃ．あまり行わなかった
Ｄ．ほとんど行わなかった

Ｃ・Ｄの割合がが２ A:66.9%
０％以上の場合は、 B:31.5%
取り組み方を再検討 C 1.3%
する。
D: 0.3%⑦ クラスに保健室・教育 【努力指標】
相談室の紹介をする。 生徒が充実した学校
１年オリエンテーショ 生活を送ることがでンで具体的に説明すきる。
る。

保健室、教育相談室は体や心の健康について利用や相談がＡ できる
Ｂ 必要である時にできる
Ｃ あまりできない
Ｄ できないＡ・Ｂ合わせて５
A：26.0%０％未満の場合は、 B：56.5%
取り組み方を検討す C： 8.5%
る。
D： 8.9%

事故の発生件数がＡ なし
Ｂ １～３件
Ｃ ４～６件Ｄ ７件以上

Ａでなければ安全教 C
育のあり方を再検討 （切り傷２件、軽い火傷２件、右手人差指挫傷により救急搬送する。
１件）⑧ 実習による事故を起こ 【努力指標】
さない。
注意喚起、環境改善、ＫＹ教育の徹底により、ゼロ災害を目指す。

いじめアンケートや面談を利用して、生徒の実態把握に努めるとともに、生徒の些細な変化にもこまめに声かけをしていく環境作りをしていく。また、生徒の情報を共有しやすくするために、チーム援助シートを活用するなどの態勢を浸透させていく。

（教員アンケート）
良好な結果ではあるが、今後も指導を続けていき、分別だけでなくゴミの少量化やリサイクルの大切さも考えさせていきたい。

（生徒アンケート）
今年度は、新型コロナウィルス感染症拡大による休校措置の影響で、学校生活への不安や生活の乱れ、ゲームやSNSの長時間利用による不適応が多く見られた。今後も保護者や教員間の連携を図りながら生徒の多様な悩みに応えたい。

（生徒アンケート）
救急搬送した件について、荷物を運び降ろす際に地面と荷物の間に指を挟んだという事故であった。幸い大事には至らなかったが、危険予知が不足していたと感じている。注意喚起とＫＹ教育を徹底する。

（様式２）
重点目標
3 部活動、生徒会活動、学校行事への積極的な参加を通じて、豊かな人間性や自主・自立の精神、ルール・マナーを守る人材を育成す
る。

具体的取組
評価の観点
実現状況の達成度判断基準
全学年の部活動加入率が① 運動部、文化部の加入 【努力指標】
Ａ ９０％以上率を高めるとともに、 引き続き、高い部活動
Ｂ ８０％～９０％未満
各種大会等での上位入 加入率の維持を図る。
Ｃ ７０～８０％未満賞を目指す。
Ｄ ７０％未満

判定基準
Ｃ以下の場合は次年度の A:93.5%
改善策を検討する。

集計結果

分析（成果と課題）及び改善策など
本年度は、運動部461人、文化部203人、未加入46人であった。新型コロナウイルス感染症による影響で部活動が制約を受ける中、感染対策を実践しながら、生徒の主体的な活動を実施できた。

【努力指標】
１年生年度当初の部活動加入率がＡ ９０％以上
引き続き、高い１年生
Ｂ ８０％～９０％未満
年度当初の部活動加入
Ｃ ７０～８０％未満率の維持を図る。
Ｄ ７０％未満Ｃ以下の場合は次年度の A:92.9%
改善策を検討する。

本年度は、運動部160人、文化部62人、未加入17人であった。部活動紹介用スライドを休校期間中に配信したことや休校明けに部活動見学会を企画したことが功を奏した。

【成果指標】
県大会以上の大会で優勝できた部活動数が県大会以上の大会で優Ａ ７部以上勝する部活動数の増加
Ｂ ４部～６部を図る。
Ｃ １部～３部
Ｄ なし

Ｄの場合は対策を考える B:5部必要がある。

本年度は、水球部、弓道部、剣道部、バドミントン部、新体操部の５部が県大会優勝以上の成績を収めた。新型コロナウイルス感染症の影響で大会中止が多かったが、練習を改善させて頑張った。

【満足度指標】生徒の部活動に対する充実感が生徒が達成感をもってＡ 十分満足している活動している。
Ｂ ほとんど満足している
Ｃ あまり満足していない
Ｄ 満足していない

Ａ・Ｂの割合が７０％未 A:39.6%
満の場合は、再検討す
B:42.7%る。
C: 8.9%
D: 8.8%（生徒アンケート）

本年度の部活動に対する充実感は、Ａ＋Ｂで82.3％と高かった。生徒が主体的に取り組み、充実感を持てるように、壮行式や伝達表彰式などの活動を通して、部活動の支援を行う。

Ｄの場合は、対策を検討 1年:119人する。
2年:113人
3年:97人
合計:329人

本年度は、329人の応援委員が集まった。しかしながら、新型コロナウイルス感染症の予防対策のため、活動を行うことができなかった。次年度は、応援委員の活動を実施できるように尽力する。

【満足度指標】応援に参加して応援を通して、愛校心Ａ 大変実感できたを高めることができ
Ｂ 実感できたた。
Ｃ あまり実感できなかった
Ｄ 全く実感できなかった

Ｃ・Ｄ合わせて３０％以 アンケート不実施
上の場合は取り組みを再検討する。

本年度は、新型コロナウイルス感染症の予防対策により、応援活動を中止した。次年度は、感染症の状況を把握しながら、予防対策を実施して、応援活動を行えるように、企画・運営を行う。

【満足度指標】金工祭での活動に金工祭を盛り上げるたＡ 主体的に取り組んだ。
めに、主体的に取り組Ｂ 少し主体的に取り組めた。
んだ。
Ｃ あまり主体的に取り組めなかった。
Ｄ 主体的に取り組めなかった。

Ｃ・Ｄ合わせて３０％以 A:50.0%
上の場合は取り組みを再 B:39.6%検討する。
C: 8.5%
D: 1.9%(生徒アンケート）

本年度は、Ａ＋Ｂで89.6％の生徒が主体的に金工祭に取り組めたと回答した。特に、新型コロナウイルス感染症によって、学校行事の中止が多かった中、様々な感染症対策を実施して、金工祭を開催できたことが良かった。

年間を通してボランティア参加者が④ ボランティア活動を推 【努力指標】
Ａ １００人以上奨する。
ボランティアの参加者
Ｂ ８０～１００人を増やす。
Ｃ ６０～８０人
Ｄ ６０人未満

Ｃ･Ｄの場合は、取り組み方を検討する。

D:12人

本年度は、新型コロナウイルス感染症により、金沢マラソンなどの行事中止が多かったため、ボランティアの参加人数が少なかった。次年度は、感染状況を踏まえながら、ボランティア活動への参加を促す。

自発的に校歌斉唱できる生徒が⑤ 集会等で校歌斉唱を実 【努力指標】
施する。
自発的に大きな声で校Ａ ８０％以上である
歌斉唱する生徒を増やＢ ７０％～７９％である
す。
Ｃ ６０％～６９％である
Ｄ ６０％未満である

Ｃ･Ｄの場合は、取り組み方を検討する。

A: 5.6%
B:42.6%
C:42.6%
D: 9.0%（教員アンケート）

今年はコロナ禍にあって十分な練習が出来ず、全校応援する機会もなかった。特に1年生には、これまで築き上げてきた評判を継承していけるよう、本校に誇りを持ちながら校歌が斉唱できるように、今後も行事や全校集会を通じて指導していきたい。

② 応援練習と応援実践を 【努力指標】
通して、学校の帰属意 生徒が自ら考えて応援識や愛校心を醸成させ を指導する。
る。

③ 金工祭において、生徒会・クラス・文化部・工業科がそれぞれ主体となって展示、イベントを実施する。

⑥ 高校生ものづくりコン
テスト大会（旋盤、電気工事、電子回路組立、木材加工、測量等）及びそれに準じるコンテストにおいて上位入賞を目指す。

全クラスの応援委員の人数がＡ ３００人以上
Ｂ ２００人以上
Ｃ １００人以上
Ｄ １００人未満【成果指数】
今年度のコンテスト大会において各種コンテスト大会に
Ａ 全国大会入賞
おいての上位進出を目
Ｂ 北信越大会(ブロック大会入賞)指す。
Ｃ 県大会入賞
Ｄ 入賞なしＤの場合は、指導や取り B組みの見直しを行う。
［機械科］
Ｂ以上を目指す。
各種大会が中止となった。
［電気科］
各種大会が中止となった。
［電子情報科］
各種大会が中止となった。
［建築科］
各種大会が中止となった。
［土木科］
測量：代替大会１位

今年度はコロナ禍にあって感染拡大防止のため、コンテストは実施されなかった。代替大会もほどんど実施されなかったが、測量については代替大会が開催され、優勝をすることができた。
来年度は今年度に校内の活動から課題点を見直し、日々の活動に反映させて、北信越大会優勝、全国大会出場を目指したい。

（様式２）
重点目標
4 キャリア教育（インターン
シップ、資格取得等）を強化し、生徒の適性に応じた進路の実現を図る。

具体的取組① 就業体験学習、工業人養成企業実習に積極的に参加し、進路選択に役立てる。

評価の観点
実現状況の達成度判断基準【満足度指標】就業体験学習、工業人養成企業実習に参加し多くのことも学べる
Ａ 進路意識が大いに高まった
ように積極的に活動
Ｂ 進路意識が少し高まったしている。
Ｃ 進路意識はかわらなかった
Ｄ 進路意識を高めるに至らなかった

判定基準
Ｃ，Ｄの場合は事後 なし
指導をしっかり行
い、次年度の事前学習について検討する。

② ジュニアマイスターを推奨し、多くの資格取得に挑戦する意識付けの取り組みを推進する。

【成果指標】
３年卒業時のジュニアマイスター受賞者の数が資格取得によるジュ
Ａ 80人以上
ニアマイスター受賞
Ｂ 60人以上80人未満者の人数を増やす。
Ｃ 40人以上60人未満
Ｄ 40人未満Ｄの場合は、取り組 Ｃ（50人）み方を再検討する。 M:6 E:22 R:8
A:8 C:5

集計結果

分析（成果と課題）及び改善策など
今年度は新型コロナの影響により未実施となった。来
年度の状況によるが、実施する方向で検討し、事前学習や発表会についても進路意識に結び付くよう指導していく。

例年通りとほぼ同等の人数である。
各工業科だけではなく、全科横断的に技能検定や資格を積極的に取得するような呼びかけを増やしていく。