様式第２号の４－①【⑷財務・経営情報の公表(大学・短期大学・高等専門学校)】※大学・短期大学・高等専門学校は、この様式を用いること。専門学校は、様式第２号の４－②を用いること。

鳥取大学
国立大学法人

学校名
設置者名

鳥取大学

１．財務諸表等
財務諸表等
貸借対照表
収支計算書又は損益計算書
財産目録
事業報告書
監事による監査報告（書）公表方法

https://www.tottori-u.ac.jp/4156.htm
https://www.tottori-u.ac.jp/4156.htm
https://www.tottori-u.ac.jp/4156.htm
https://www.tottori-u.ac.jp/1376.htm

２．事業計画（任意記載事項）
単年度計画（名称：対象年度：）

対象年度：）

公表方法：
中長期計画（名称：公表方法：

３．教育活動に係る情報（１）自己点検・評価の結果
公表方法：https://www.tottori-u.ac.jp/2796.htm（２）認証評価の結果（任意記載事項）
公表方法：

11

（３）学校教育法施行規則第 172 条の２第 1 項に掲げる情報の概要①教育研究上の目的、卒業の認定に関する方針、教育課程の編成及び実施に関する方針、入学者の受入れに関する方針の概要
学部等名 地域学部
教育研究上の目的（公表方法：
http://www.rs.tottori-u.ac.jp/faculty/idea/index.html）（概要）
1. 地域をつくりあげている諸要素（社会・文化・自然）に関する幅広い知識を修得し、それらを相互に関連づけて理解する高度な思考力を養成します。
2. 地域にある様々な公共的課題を探求するために必要な知的好奇心を養います。
3. 批判的判断力､創造的表現力、コミュニケーション力を発揮して、地域社会の課題解決にたずさわる実践力を磨きます。
4. 最終的に、高い倫理観と責任感をもって地域社会の再生・持続的発展に貢献できる人材の養成を目指します。

卒業の認定に関する方針（公表方法：
http://www.rs.tottori-u.ac.jp/faculty/idea/index.html）（概要）
地域学部は、学生が地域学部の教育課程を履修し、所定の単位を修得して卒業要件を満たし、次に掲げる能力を身につけたときに学士（地域学）の学位を授与します。
1. 文化、社会、自然に関する幅広い知識や理解、これを土台とした、地域の公共的課題の探究に関わる知識・理解、知識獲得のための方法と技能を有している。
2. 論理的思考力、的確な判断力、創造的表現力および地域の諸課題を探究し解決しようとする態度を有している。
3. 地域の諸課題に対して幅広い関心・興味・意欲を持ち、主体的・自律的・継続的に学び続けることができる生涯学習力を有している。
4. 健全な倫理観を有し、豊かなコミュニケーションをもとに他者と協働して地域社会を創造する社会的実践力を身につけ、地域や社会に貢献できる。

教育課程の編成及び実施に関する方針（公表方法：
http://www.rs.tottori-u.ac.jp/faculty/idea/index.html）（概要）
地域学部は、学位授与の方針で示す能力を学生が身につけることができるよう、次に掲げる方針のもと、学科及び各コースにおいて体系的な教育課程を編成し、実施します。
1. 教育課程・教育内容
・大学での学習の動機を明確にして、主体的に学習にとりくめるよう、大学入門科目および学部・学科の専門に関わる入門科目を設けるなど初年次教育を充実します。
・教養豊かな地域学士を養成するため全学共通科目と学部の専門科目をバランスよく提供します。
・地域に生起する公共的課題を解決できる力を形成するため、これを理論的に追究する科目と実践的に探究する科目、そして両者を統合する科目を設けて、知と実践を融合する教育課程を編成します。
・自律的な生涯学習力を形成するために、各授業で、学び続けることの意義、地域の公共的課題に関する持続的な興味・関心、学習スキルの形成を目指します。
2. 教育方法
・健全な倫理観を有し、他者と協働して、地域の諸問題を実践的に解決できる力を養12

うために、対話型・共同参加型の授業の展開に努めるとともに、国内外でのフィールドワークなど活動的学びを積極的に取り入れます。
3. 学修成果の評価
・試験、レポート等に基づき、学修成果の到達度を厳格に評価します。
・学修成果の可視化に努め、教育課程の改善に活かします。

入学者の受入れに関する方針（公表方法：
http://www.rs.tottori-u.ac.jp/faculty/idea/index.html）（概要）
地域学部では、地域とそこに生きる人々との関わりに関心を持ち、これを科学的に探求し、地域の持続的発展に貢献したいという意欲をもった、次のような人を求めます。
1. 地域学を学ぶにあたり、高等学校等において身につける、文化、社会、自然に関する基礎的な知識・技能を有する人
2. 地域学を学ぶにあたり、基礎的な思考力、判断力、表現力を修得し、その向上を志す人
3. 自己の能力を継続的に向上させ、地域の諸課題を探究求しようと志す人
4. 健全な倫理観を身につけ、主体的に他者と協働して地域社会の持続的な発展への貢献を志す人
地域学部では、これらの人を受け入れるため、入学者に求める能力やその評価方法を、様々な能力と関連付けて明示して、多面的かつ総合的に評価し、多様な入試の機会を設けます。

学部等名 医学部
教育研究上の目的（公表方法：
https://www.med.tottori-u.ac.jp/introduction/idea.html）（概要）
鳥取大学医学部は山陰地方の歴史と伝統ある医学部として、21 世紀にふさわしい医学、生命科学、保健学を修得し、これを実践できる人材を育成するための先進的な教育を行う。
そして、限りない人間愛を涵養しながら、地域社会の課題を解決し、地域の発展に貢献するとともに、国際的に活躍できる個性輝く創造性豊かな人材の養成を目指す。
医学科では、高い倫理観と豊かな人間性を備え、地域特性に合わせた医療の実践や最先端の医学を創造できる医師を養成する。
生命科学科では、生命倫理を尊重するとともに、基礎医学と最先端の生命科学を修得し、医学とその多様な関連領域の研究者や両者の橋渡し役を担う専門的職業人を養成する。
保健学科では、看護学専攻は看護学の理論と技術を修得し、人間の尊厳を守り、地域特性に合わせた看護を実践できる看護職を、検査技術科学専攻は生命倫理を尊重し、最先端のバイオサイエンスと生体・機能検査の技術をそなえた臨床検査技師を養成する。

卒業の認定に関する方針（公表方法：
https://www.med.tottori-u.ac.jp/introduction/policy/）
（概要）
（医学科）
鳥取大学医学部医学科では、その教育目標を踏まえ、学生が医学部医学科の教育課程を修め、所定の単位を修得して卒業要件を満たし、次に掲げる能力や特性を身につけたときに学士（医学）の学位を授与します。
1. 医師に求められる基本的な知識、技能、態度を修得し、それを生涯にわたって維持向上させる姿勢を有している。
2. 豊かな人間性と高い倫理観を備え、社会に対する自身の役割を認識し、患者中心の立場に立った医療を実践する能力を身につけている。

13

3. 論理的思考力、高度な判断力、コミュニケーション能力を身につけ、他者と協働して医療・研究を行う能力を有している。
4. 常に知的探究心と創造性を持ち、最新の医学的知識を身につけ、国際的な視点で物事を考える能力を有している。
5. 地域や地域で暮らす人を愛する心を持ち、コミュニティと連携して地域医療の向上に貢献する能力を有している。
（生命科学科）
鳥取大学医学部生命科学科では、その教育目的を踏まえ、学生が本学科の教育課程を修め、所定の単位を修得して卒業要件を満たし、次に掲げる能力や特性を身につけたときに学士（生命科学）の学位を授与します。
1. 自然科学をはじめ一般的な教養に関する幅広い知識と、生命科学および基礎医学に関する深い知識の習得と理解、これら知識の獲得のための方法と技能を身につけている。
2. 生命科学研究の遂行に必要な基本技術とその原理の理解、解決すべき問題を自ら設定できる問題探索力、問題を適切な方法により解決に導く問題解決力を身につけている。
3. 国際的な広い視野を備えた柔軟かつ論理的な思考力、独創的な発想力を有している。
4. 生命科学における真理の探求や新しい技術の開発の重要性に対する深い理解、従来の常識や先入観に左右されない態度、他者と共同して研究を進めることができる協調性を有している。
5. 生命科学を学んだものとしての健全な倫理観と責任感を備えている。
（保健学科看護学専攻）
鳥取大学医学部保健学科看護学専攻では、その教育目標を踏まえ、学生が医学部保健学科看護学専攻の教育課程を修め所定の単位を修得して卒業要件を満たし、鳥取大学の学位授与の方針に加え、以下の能力や特性を身につけたときに学士（看護学）の学位を授与します。
1．看護職者の役割と責務を理解し、豊かなコミュニケーション能力を身につけ、倫理的に行動することができる。
2．看護の基礎となる人間と健康生活を理解し、人間、健康、環境、看護に関する専門的知識と技術の修得、さらに、あらゆる対象の健康生活のために科学的根拠に基づいて看護を実践する能力を有している。
3．対象者の利益のために保健・医療・福祉をはじめ種々の関係者と連携・協働し、調整する能力を有している。
4．看護学の発展のために、看護実践の中から課題を自律的に探求し、論理的・創造的に解決し続ける能力を有している。
（保健学科検査技術科学選考）
鳥取大学医学部保健学科検査技術科学専攻では、鳥取大学の卒業認定・学位授与の方針に加え、次に掲げるように能力や特性を身につけたときに学士(保健学)の学位を授与します。
1.幅広い視野から人間を理解し、倫理的に行動する態度と姿勢を有している。
2.臨床検査学の高い専門的知識と技術を身につけている。
3.医療人としてのコミュニケーション能力、思考力、判断力、協調性を有している。
4.地域のみならず国際的な医学・医療の発展に貢献できる科学的探究能力を有している。

教育課程の編成及び実施に関する方針（公表方法：
https://www.med.tottori-u.ac.jp/introduction/policy/）

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（概要）
（医学科）
鳥取大学医学部医学科では、卒業認定・学位授与の方針を実現できるように、次に掲げる方針のもと、体系的な教育課程を編成し、実施します。
（１）教育課程・教育内容
1. 医学教育モデル・コア・カリキュラムに準拠した教育プログラムを導入し、到達目標を明確にし、卒業時までに医師あるいは研究医になるために必要な知識、技能、態度を身につけられるようなカリキュラムを組むことを基本的な方針としています。
2. 人間力を高めて、幅広い能力を持った職業人を養成するため、教養教育を受講する機会を広く提供し、人間力の構成要素がバランスよく身につくカリキュラムを展開します。
3. 学問に対する興味を深め、学問・研究が社会に貢献している実状を理解させる教育を実践します。
4. 創造力豊かな医療人を育成するためイノベーション教育を実施します。
5. 生命倫理、利益相反、危機管理、環境問題等の社会的に関心の高い学問領域を重視した教育を実施します。
6. 人体および人体標本に対する礼意や倫理に関する教育、守秘義務に関する教育を実施します。
7. 情報社会において安全かつ有効にネットワークを活用できるようにするため情報リテ
ラシー教育を実施します。
8. コミュニケーションの大切さを実感させる教育を実施します。手話をコミュニケーシ
ョン方法として取り入れるために手話教育に力を入れます。
9. 研究体験、先端医学講義、及び英語論文抄読などにより、リサーチマインドを涵養します。
10. 診療英会話などの実践的英語能力の向上を目指します。海外の学術交流協定校との間で臨床実習体験などの交流を行います。
11. 全人的医療人育成のため、低学年から早期医療体験を通じて、医療従事者としての動機付けを行い、臨床講義終了後に地域医療体験で地域に密着した医療を学ぶとともに地域の保健、福祉、介護の実践と多職種連携の重要性を理解する教育を実施します。
12. グローバルスタンダードを視野に入れた診療参加型臨床実習を実施します。
（２）教育方法
1. 目標とする学修成果を達成できるように、対話型、参加型教育を展開して能動的な学習を推進します。
（３）学修成果の評価
1. 目標とする学修成果を達成できるように、知識、技能、態度について、適切な評価方法を用いて厳格に評価するとともに、学生の学修成果達成度を可視化することに努めます。
2. 学修成果をモニターして教育課程の効果と適切性を検証し、教育課程の編成に反映します。
（生命科学科）
鳥取大学医学部生命科学科では、卒業認定・学位授与の方針で示す能力や特性を学生が主体的に身につけることができるよう、次に掲げる方針のもとに体系的な教育課程を編成し実施します。
（１）教育課程・教育内容
1. 生命科学の専門知識とともに幅広い能力を持った職業人を養成するため、教養教育を受講する機会を広く提供し、人間力の構成要素がバランスよく身につくカリキュラムを展開します。
2. 全学共通科目では、自然科学をはじめ一般的な教養を学ぶとともに、医学・生命科学を支える基礎的な知識および技術の習得を図ります。
3. 専門科目では、幅広い医学知識、専門性の高い生命科学知識、生命科学研究に必要な基礎技術の習得および生命倫理の理解を図ります。
4. 論理的思考力、独創的な発想力、的確な表現力およびコミュニケーション能力を育成し15ます。同時に、真理の探求や新しい技術の重要性に対する理解を促します。
（２）教育方法
目標とする学修成果を達成できるように、１～３年次では、教育課程・教育内容に挙げた内容について、講義および実習を通して学修を推進します。最終年次における「生命科学特別研究」では、所属する研究室においてきめ細やかな指導を行います。これらについて、一対一の対話型および参加型教育を行い能動的な学習を推進し、主体的な問題探索力、問題解決力の育成と修得を図ります。
（３）学修成果の評価
1. 目標とする学修成果を達成できるように、各年次における試験、レポート、および実習での能動的な探求の姿勢について適切な方法を用いて厳格に評価します。さらに、学修成果の達成度を可視化することに努めます。
2. 最終年次における「生命科学特別研究」は、日常の研究に取り組む姿勢、研究態度、そして卒業論文により、学修成果の到達度を適切に評価します。
3. 学修成果をモニターして教育課程の効果と適切性を検証し、教育課程の編成に反映します。
（保健学科看護学専攻）
鳥取大学医学部保健学科看護学専攻では、学位授与の方針を実現できるように、次に掲げる方針のもと、体系的な教育課程を編成し、実施します。
（1）教育課程・教育内容
1．鳥取大学のグランドデザインの柱である現代的教養と人間力を身につけるために文化・社会・自然に関する幅広い科目を編成します。
2．全人的医療人の基盤として、こころ・身体・社会の構造と機能について学習し、さらに、看護学の視点から生活者の健康について学習できるカリキュラムを展開します。
3．あらゆる対象の健康生活を科学的根拠に基づき支援するために、看護の対象、看護実践の場、健康にかかわる課題、看護実践の方法について学習を充実します。
4.看護の本質を追究し続ける姿勢を身につけるために、看護の論理的追究および実践的追究の方法に関する学習を充実します。
（2）教育方法
1．自ら学ぶ力を高め、学びを統合するために、対話型・参加型・実践型教育の展開に努めます。
2．看護の対象となる人々が生活する多様な場において看護実践教育を行います。
（3）学修成果の評価
1．目標とする学修成果を達成できるように、知識、技能、態度について試験、レポート等の適切な方法を用いて厳格に評価します。
2．学修成果の可視化に努め、教育課程を検証します。
（保健学科検査技術科学専攻）
鳥取大学医学部保健学科検査技術科学専攻では、卒業認定・学位授与の方針を実現できるように、次に掲げる方針のもと、体系的な教育課程を編成し、実施します。
（１）教育課程・教育内容
1. 幅広い知識と確かな実践力をもった人材を育成するために、バランスのとれた教養教育と専門教育を行います。また、自律的な生涯学習力を養成します。
2. 臨床検査技師に必要な科目を中心にして、専門科目を体系的に学べるよう教育課程を編成します。臨床検査技術の習得につながる実習科目を充実します。
3. 医療人として必要な医学の専門科目に加え、コミュニケーション能力を育成する科目を設置し、他者との違いを理解し、他者を思いやる心と倫理観を涵養します。
4. 大学附属病院を含む地域の医療施設で実習を行い、臨床現場での体験学習を充実させます。
5. 最先端のバイオサイエンスや医学・医療の実際を学べる教育課程を編成します。また、

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課題研究など国際的に通用する問題解決能力・創造的表現力を育成する科目を設置します。
（２）教育方法
1. 目標とする学修成果を達成できるように、対話型、参加型教育を展開して能 動的な学習を推進します。
（３）学修成果の評価
1. 試験、レポート等の適切な方法を用いて厳格に評価します。
2. 学修成果の可視化に努め、適切性を検証し、教育課程の編成に反映します。

入学者の受入れに関する方針（公表方法：
https://www.med.tottori-u.ac.jp/introduction/policy/）
（概要）
（医学科）
鳥取大学医学部医学科では、高い倫理観と豊かな人間性を備え、地域特性に合わせた医療の実践や最先端の医学を創造できる医師を養成するために、次のような人を広く受け入れます。
1. 医学に関心があり、目標に向かって継続的に努力できる人
2. 医学を学ぶために必要な基礎学力・教養をもつ人
3. 問題を解決するための柔軟な思考力及び豊かな表現力をもつ人
4. 思いやり、責任感及び協調性のある健全な考え方をもつ人
5. 医学・医療と保健・福祉の発展に貢献したいと考えている人
6. 地域・国際医療に関心をもち、貢献したいと考えている人
これらの人を受け入れるため、入学者に求める能力やその評価方法を、様々な能力と関連付けて明示し、多面的かつ総合的な評価による多様な入試の機会を設けます。
（生命科学科）
鳥取大学医学部生命科学科では、生命倫理を尊重するとともに、基礎医学と最先端の生命科学を修得し、医学とその多様な関連領域の研究者や両者の橋渡し役を担う専門的職業人を目指す、次のような人を広く受け入れます。
1. 学修に必要な高等学校等までの理科（生物、物理、化学）の知識と基本的な語学力と国語力を備えた人
2. 現代の医学・生命科学およびその関連分野の動向・進展に関心があり、それらの知識・技術を学ぶとともに向上・発展させる研究活動に興味を持つことができる人
3. 真理探究の意欲を有し、創造的目標の達成にチャレンジでき、そして勉学・自己研鑽に労力をおしまない人
4. 協調性を備え、生命科学を通して国際的な広い視野と仕事への使命感を持って人類に役立つ喜びを感じる人
これらの人を受け入れるため、入学者に求める能力やその評価方法を、様々な能力と関連付けて明示し、多面的かつ総合的な評価による多様な入試の機会を設けます。
（保健学科看護学専攻）
鳥取大学医学部保健学科看護学専攻では、看護学の理論と技術を修得し、人間の尊厳を守り、地域特性に合わせた看護を実践できる看護職を志す、次のような人を広く受け入れます。
1．健康に関わる様々な問題について、深く広い関心のある人
2．看護学を学ぶために必要な基礎学力のある人
3．相手の言葉に耳を傾け、相手の立場を思いやることができ、自らも的確に表現する力のある人
4．問題解決のために柔軟な発想と多面的・論理的な思考力を持ち、自分の考えを表現できる人
5．自ら課題を見出し主体的、創造的に探究して自己の成長を目指す人

17

これらの人を受け入れるため、入学者に求める能力やその評価方法を様々な能力と関連付けて明示し、多面的かつ総合的な評価による多様な入試の機会を設けます。
（保健学科検査技術科学専攻）
鳥取大学医学部保健学科検査技術科学専攻では、生命倫理を尊重し、最先端のバイオサイエンスと生体・機能検査の技術をそなえた臨床検査技師を養成するために、次のような人を広く受け入れます。
1. 科学的な思考力、判断力、表現力があり、主体的に学ぶ意欲のある人
2. 医学・医療や生命医科学を学ぶための基礎的な知識・技能のある人
3. 倫理観を備え、周囲の人と協調して行動できる人
4. 地域の医療・保健に加えて、国際的にも貢献したいと考えている人
これらの人を受け入れるため、入学者に求める能力やその評価方法を様々な能力と関連付けて明示し、多面的かつ総合的な評価による多様な入試の機会を設けます。

学部等名 工学部
教育研究上の目的（公表方法：
https://eng.tottori-u.ac.jp/education/faculty-idea）（概要）
本学部は、人類の福祉と社会の発展に資するため、主として工学の分野における学術研究と教育を行うとともに、社会が必要とする技術を開発し、それを駆使しうる人材を養成することを目的とする。

卒業の認定に関する方針（公表方法：
https://eng.tottori-u.ac.jp/education/faculty-policy）（概要）
鳥取大学工学部では，鳥取大学の「卒業認定・学位授与の方針」を踏まえ，各学科の教育課程を修め，所定の単位を修得したと認められ，卒業要件を満たし，次に掲げる能力を身につけた学生に対して，学士(工学)を授与します。
1. 地球の環境と人類の幸福・福祉を考え，社会に対する責任や倫理観を自覚する知的・道徳的能力
2. 基礎知識や専門知識に基づいて総合的・系統的・計量的に思考し，新技術開発や問題解決，情報活用を行う能力
3. 自律的・主体的・継続的に学習する能力
4. 論理的な記述，発表，討議などのコミュニケーション能力および他者と協働して実践する能力
5. 多様な価値観や地域特性，文化的背景の存在を踏まえ，柔軟で視野の広いものの考え方ができる能力

教育課程の編成及び実施に関する方針（公表方法：
https://eng.tottori-u.ac.jp/education/faculty-policy）（概要）
鳥取大学工学部では、本学部の「卒業認定・学位授与の方針」で示す能力・素養を学生が身につけられるよう、次に掲げる方針のもと、体系的な教育課程を編成し実施します。
1. 地球の環境と人類の幸福・福祉を考え，社会に対する責任や倫理観を自覚する知的・道徳的能力
2. 基礎知識や専門知識に基づいて総合的・系統的・計量的に思考し，新技術開発や問題解決，情報活用を行う能力
3. 自律的・主体的・継続的に学習する能力

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4. 論理的な記述，発表，討議などのコミュニケーション能力および他者と協働して実践する能力
5. 多様な価値観や地域特性，文化的背景の存在を踏まえ，柔軟で視野の広いものの考え方ができる能力

入学者の受入れに関する方針（公表方法：
https://eng.tottori-u.ac.jp/education/faculty-policy）（概要）
鳥取大学工学部は，人類の福祉と社会の発展に貢献するため，主として工学の分野における学術研究と教育を行い，社会が必要とする技術を開発し，それを駆使しうる人材を養成することを目的としています。この目的に共感して学ぶことのできる次のような人を求めます。
1. 地球の環境，人類の幸福・福祉に関心を持ち，社会的責任についての考えや倫理観を身につけたいと考えている人
2. 基礎知識や専門知識を学習し，学んだことを新技術開発や問題解決に応用して社会に貢献したいと考えている人
3. 目的を持って自ら学ぶ努力のできる人
4. 他者の意見を聞き，自らの意見を発信するための能力や技能を身につけたいと考えている人
5. 地域社会への貢献や国際的な活躍ができる技術力を身につけ，それを活用する意欲のある人
工学部では，基礎学力，コミュニケーション能力，学習意欲の判定のために，大学入学共通テスト及び一般選抜，学校推薦型選抜などを活用して，入学者選抜概要の「各選抜方式・選抜方法と求める能力の関連」の表に基づいて入学者の選考を行います。

学部等名 農学部
教育研究上の目的（公表方法：http://muses.muses.tottori-u.ac.jp/about/）（概要）
現在、地球上では、急激な人口増と過剰な人為作用によって、食糧問題とともに、様々な環境問題が起きています。これらの問題を解決するために、農学に対する社会からの期待は極めて大きく、農学の果たすべき役割は 21 世紀においてますます増大しています。自然と人類との共生という観点からも、農学は極めて重要な責務を担っており、その可能性は大きく無限です。
農学部創設以来、砂丘地農業の開発や二十世紀梨の生産などをはじめとする地域の農林畜産業の振興に大きく寄与してきましたが、現在では、植物の遺伝子解析や生物の機能開発などに関する生命科学、砂漠化防止や緑化など特に乾燥地の環境問題、森林や湖沼などの生態系の保全と修復に取り組んでいます。また、地域だけでなく、世界各国との国際農業協力など、常にグローバルなレベルで積極的に特色ある展開をしています。獣医学科でも、基礎、応用、臨床分野にわたる広い領域を対象とし、SARS 対策、人獣共通感染症である鳥エンフルエンザの解明、環境汚染物質による海洋生物への影響、キチンキトサンによる動物医薬品の開発など、特徴ある研究に取り組んでいます。
教育面についても、幅広い知識とともに実践する力をもち、社会の中核となりうる教養豊かな積極的な人材の育成を目標としており、室内実験からフィールドまで、学生の多様な要望に応えるべく、例えば海外研修など特徴ある教育コースとカリキュラムを用意しています。 鳥取大学農学部は、2004 年度の文部科学省の３つの競争的重点事業、「特色ある大学教育支援プログラム」、「21 世紀 COE プログラム」、「地域貢献特別支援事業」に19参加し、すべて採択されました。これら３つの事業をすべて採択された大学は、全国 700余の大学のうちわずか８校です。このことからも、鳥取大学農学部のこれまでの教育と研究が高く評価されたことが分かります。今後さらに高いレベルを目指して、教職員学生一体となって協力を進め、魅力ある特色ある教育と研究を進め有能な国際性豊かな人材育成を進めていきたいと考えています。

卒業の認定に関する方針（公表方法：
http://muses.muses.tottori-u.ac.jp/about/policy/）（概要）
農学部は、大学の卒業認定・学位授与方針に加え、学生が各学科における学修と経験を通じて、次の要件を満たしたときに「学士（農学）」または「学士（獣医学）」の学位を授与します。

教育課程の編成及び実施に関する方針（公表方法：
http://muses.muses.tottori-u.ac.jp/about/policy/）（概要）
農学部は、大学の教育課程編成・実施の方針に加え、動植物のいのちを育む力、守る力、探求する力を養う教育を実践します。そのために「専門科目」または「専門教育科目」を通じて、基礎的専門知識と課題探求能力を備え、実践力のある人材を育成出来る様な教育課程を編成し、実施します。

入学者の受入れに関する方針（公表方法：
http://muses.muses.tottori-u.ac.jp/about/policy/）（概要）
大学の入学者受入の方針に示した人材像に加え、農学部では、人類の持続的生存と福祉への貢献を目指す次のような人を求めています。
１．食料、環境、いのちについて強い関心を持ち、自主的、自発的に学ぶ意欲を持つ人
２．国内外で農学の発展に積極的に貢献したいと考えている人②教育研究上の基本組織に関すること
公表方法：https://www.tottori-u.ac.jp/2438.htm

20

③教員組織、教員の数並びに各教員が有する学位及び業績に関すること
a.教員数（本務者）
学部等の組織の名称

学長・副学長

－

教授

准教授

講師

助手
その他

助教

計－

6人

6人

地域学部－

22 人

25 人

9人

0人

0人

56 人

医学部－58 人

39 人

32 人

90 人

0人

219 人

工学部

－

52 人

37 人

6人

29 人

0人

124 人

農学部

－42 人

32 人

11 人

9人

0人

94 人

b.教員数（兼務者）
学長・副学長

学長・副学長以外の教員
0人

各教員の有する学位及び業績（教員データベース等）

計
265 人

265 人

公表方法：https://www.tottori-u.ac.jp/1023.htm

c.ＦＤ（ファカルティ・ディベロップメント）の状況（任意記載事項）④入学者の数、収容定員及び在学する学生の数、卒業又は修了した者の数並びに進学者数及び就職者数その他進学及び就職等の状況に関すること
a.入学者の数、収容定員、在学する学生の数等
学部等名

入学定員
（a）

入学者数
（b）

b/a

収容定員
（c）

在学生数
（d）

d/c

編入学
定員

編入学者数

地域学部

170 人

182 人 107％680 人

751 人 110％

0人

0人

医学部

264 人

266 人 100％

1,294 人1,337 人 103％

5人

5人

工学部

450 人

470 人 104％

1,800 人1,927 人 107％

0人

0人

農学部

255 人

261 人 102％

1,090 人

1,144 人 104％

0人

0人

1,139 人

1,179 人 103％

4,864 人5,159 人 106％

5人

5人

合計
（備考）

b.卒業者数、進学者数、就職者数
学部等名
地域学部
医学部
工学部
農学部
合計

卒業者数
204 人
（100％）
261 人（100％）
423 人（100％）
224 人（100％）
1,112 人（100％）

就職者数（自営業を含む。）
9人
184 人（4.4％）（90.2％）
40 人
107 人（15.3％）（41.0％）
197 人
219 人（46.6％）（51.8％）
50 人
160 人（22.3％）（71.4％）
296 人
670 人（26.6％）（60.3％）

進学者数

21

その他
11 人
（5.4％）
114 人（43.7％）
7人（1.7％）
14 人（6.3％）
146 人（13.1％）

（主な進学先・就職先）（任意記載事項）（備考）

c.修業年限期間内に卒業する学生の割合、留年者数、中途退学者数（任意記載事項）
学部等名

合計

修業年限期間内卒業者数人
人（100％）（％）
人
人（100％）（％）
人
人（100％）
（％）

入学者数

留年者数
（（（人％）
人％）
人％）

中途退学者数（（（人％）
人％）
人％）

その他（（（人％）人％）
人％）

（備考）

⑤授業科目、授業の方法及び内容並びに年間の授業の計画に関すること（概要）

各授業担当教員が、シラバス記載要領に沿って、前年度の２月中旬までに授業計画（シラバス）を作成し、３月上旬に Web システムにて公表している。
また、シラバス記載内容に不備がある科目を抽出し、当該科目の担当教員に改善を依頼することにより、本学における教育の質保証を高める取組を本学教育センターにおいて実施している。

⑥学修の成果に係る評価及び卒業又は修了の認定に当たっての基準に関すること（概要）

単位認定規則、成績の評価基準を定めるとともに、授業科目の授業計画（シラバス）上で「成績の評価方法と基準」を公表し、あらかじめ設定した成績評価の方法・基準により単位を授与している。卒業認定に当たっては、在学すべき年限を在学し、所定の教育課程を修了した者には、学部長の認定に基づき、学長が卒業したことを認め、学士の学位を授与している。
学部名

地域学部

医学部

工学部

学科名
地域学科（地域創造コース）
地域学科（人間形成コース）
地域学科（国際地域文化コース）
医学科
生命科学科
保健学科看護学専
攻保健学科検査技術専攻
機械物理系学科

卒業に必要となる単位数

ＧＰＡ制度の採用（任意記載事項）

履修単位の登録上限（任意記載事項）124

単位有・無単位124

単位有・無単位124

単位有・無単位193.5

単位有・無単位140

単位有・無単位129

単位有・無単位130

単位有・無単位

126

単位

有・無単位

22

農学部

電機情報系学科

126

単位

有・無単位

化学バイオ系学科
社会システム土木系学科
生命環境農学科

126

単位

有・無単位

126

単位有・無単位

124

単位

有・無単位

共同獣医学科

183

単位

有・無単位

ＧＰＡの活用状況（任意記載事項）

公表方法：

学生の学修状況に係る参考情報
公表方法：（任意記載事項）⑦校地、校舎等の施設及び設備その他の学生の教育研究環境に関すること
公表方法：https://www.tottori-u.ac.jp/2444.htm⑧授業料、入学金その他の大学等が徴収する費用に関すること
地域学科

授業料
（年間）
535,800 円

282,000 円

0円

医学科

535,800 円

282,000 円

0円

生命科学科

535,800 円

282,000 円

0円

学部名

学科名

地域学部
医学部

工学部

農学部

入学金

その他

保健学科

535,800 円

282,000 円

0円

機械物理系学科

535,800 円

282,000 円

0円

電気情報系学科

535,800 円

282,000 円

化学バイオ系学科
社会システム土木系学科
生命環境農学科

535,800 円

282,000 円

0円
0円

535,800 円

282,000 円

535,800 円

282,000 円

0円

共同獣医学科535,800 円

282,000 円

0円

備考（任意記載事項）0円⑨大学等が行う学生の修学、進路選択及び心身の健康等に係る支援に関すること
a.学生の修学に係る支援に関する取組（概要）入学料・授業料の免除及び徴収猶予、日本学生支援機構奨学金、修学支援事業基金奨学金、民間企業からの寄附を原資とする学内奨学金のほか、学生教育研究災害傷害保険への加入、学生旅客運賃割引証の発行などを行っている。
b.進路選択に係る支援に関する取組（概要）卒業後の就職に代表されるキャリア形成を支援する全学的拠点として、教育支援・国際交流支援機構にキャリアセンターを設置し、学生の進路希望の多様化や、社会環境・経済動向の変化に応じて、入学時からのキャリア教育と就職活動への実践的なサポート体制を、全学的に整備している。正課教育におけるキャリア教育科目の開設、正課外の各種就職ガイダンスや個別相談等、きめ細やかな対応を行っている。
c.学生の心身の健康等に係る支援に関する取組（概要）保健管理センターでは、学生の健康診断の他、身体の健康相談・心の健康相談（カウンセリング）・けがに対する応急処置等を行っている。専任の教員（内科医/脳神経内科医・耳鼻咽喉科/アレルギー科/外科）、保健師、看護師、非常勤の学校医（精神科医・内科

23医）ならびにカウンセラー（臨床心理士）が、専門的立場で、学生の心身の健康サポートを行っている。
教育支援・国際交流支援機構学生支援センターでは、入学から卒業まで充実した学生生活を送ることができるよう学生の様々な悩みや相談に応じるとともに、学生活動全般に関する支援を行っている。また、修学上特別な配慮が必要な学生に対して、各学部と連携し、総合的な支援を行っている。

⑩教育研究活動等の状況についての情報の公表の方法
公表方法：https://www.tottori-u.ac.jp/4147.htm

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