（様式１）

令和６年度

学校経営計画書
金沢市立工業高等学校
校 長西東直人

１ 教育理念金沢市立工業高等学校は、金沢市及び地域産業の発展に貢献するために、質実剛健にして勤勉進取の気概を備えた有為なる人材を育成する。
２ 教育目標（１） 高い教養とすぐれた技能を（２） 責任ある言動と協調の精神を（３） 勤労の喜びと健全な心身を３ 教育方針（１） 「ものづくり」の感性と工業の基礎・基本を身につけた創造性豊かな人材を育成する。
（２） 学校行事、生徒会活動、部活動及びボランティア活動等を通じて、多様な他者と協働しながら、持続可能な社会の創り手となる人材を育成する。
（３） 社会的・職業的自立に向けて必要な基盤となる資質・能力及び社会の形成に主体的に参画するための資質・能力を育成する。
４ 今年度の重点目標（１） 「働きやすい学校」を目指す～生徒も先生も笑顔で過ごせる学校に～（２） 主体的に行動できる生徒の育成～「自律」セルフコントロールを重視～（３） 目的と手段を分ける指導（４） 「選ばれる学校」「行きたくなる学校」を目指す。
（５） 落ち着いた学校生活にする勘所～教育の勘所～（６） 教職員の働き方改革

（様式２）
重点目標
具体的取組
評価の観点
実現状況の達成度判断基準
判定基準
備考
教員は、日常の様子から生徒の発するサインを見逃さないことを意 Ｃ・Ｄの割合が３０％以上の場合は、取り組 教員アンケートを実施する。
1 「働きやすい学校」を ① いじめの重大事態に早期発見・早期対応に向 【努力指標】
け気になる情報については速やかに共有し組 担任や関係職員と情報交換をはかり、未然防 識している。
み方を再検討する。
目指す織的な対応を行う。
Ａ よくはてはまる～生徒も先生も笑顔で止・早期発見に取り組む。
Ｂ まあまああてはまる過ごせる学校に～
Ｃ あまりあてはまらない
Ｄ あてはまらない
生徒や保護者に対して成績向上のための啓発活動ができた。
② 定期考査の欠点科目保持者をリストアップ 【努力指標】
し、校内ＬＡＮで教員間の情報の共有化を図 成績不良に対して、生徒及び保護者に面談等 Ａ 生徒に著しい変化が見られ、十分有効だった
る。赤点を複数科目保持する生徒について を通じた確認を行い、早期の対応に取り組Ｂ 有効だった
は、担任等が生徒面談および保護者に早期に む。
Ｃ 生徒･保護者ともに現状認識が足りない連絡するよう教務部から働きかける。
Ｄ 担任から生徒･保護者への意思疎通が十分なされなかった
全学年の部活動加入率が2 主体的に行動できる生 ① 運動部、文化部の加入率を高めるとともに、 【努力指標】
各種大会等での上位入賞を目指す。
徒の育成
引き続き、高い部活動加入率の維持を図る。 Ａ ９０％以上
Ｂ ８０％～９０％未満～「自律」セルフコン
Ｃ ７０～８０％未満
トロールを重視～
Ｄ ７０％未満Ｃ・Ｄの割合が７０％以上の場合は指導方法 教員アンケートを実施する。
を再検討する。

Ｃ以下の場合は次年度の改善策を検討する。 ５月末時点での実績による。

【努力指標】
１年生年度当初の部活動加入率が引き続き、高い１年生年度当初の部活動加入 Ａ ９０％以上
Ｂ ８０％～９０％未満率の維持を図る。
Ｃ ７０～８０％未満
Ｄ ７０％未満Ｃ以下の場合は次年度の改善策を検討する。 ５月末時点での実績による。

【成果指標】
県大会以上の大会で優勝できた部活動数が県大会以上の大会で優勝する部活動数の増加 Ａ ７部以上
Ｂ ４部～６部を図る。
Ｃ １部～３部
Ｄ なし

Ｄの場合は対策を考える必要がある。

【満足度指標】生徒が達成感をもって活動している。

生徒の部活動に対する充実感がＡ 十分満足している
Ｂ ほとんど満足している
Ｃ あまり満足していない
Ｄ 満足していない

Ａ・Ｂの割合が７０％未満の場合は、再検討 生徒アンケートを実施する。
する。

高校相撲での会場で応援する人数がＡ ３００人以上
Ｂ ２００人以上
Ｃ １００人以上
Ｄ １００人未満

Ｄの場合は、対策を検討する。

応援に参加してＡ 大変実感できた
Ｂ 実感できた
Ｃ あまり実感できなかった
Ｄ 全く実感できなかった

Ｃ・Ｄ合わせて３０％以上の場合は取り組み 生徒アンケートを実施する。
を再検討する。

② 応援練習と応援実践を通して、学校の帰属意 【努力指標】
識や愛校心を醸成させる。
生徒が自ら考えて応援を指導する。

【満足度指標】応援を通して、愛校心を高めることができた。

部活動の実績による。

当日の調査による。

金工祭での活動に③ 金工祭において、生徒会・クラス・文化部が 【満足度指標】
それぞれ主体となって展示、イベントを実施 金工祭を盛り上げるために、主体的に取り組 Ａ 主体的に取り組んだ。
する。
Ｂ 少し主体的に取り組めた。
んだ。
Ｃ あまり主体的に取り組めなかった。
Ｄ 主体的に取り組めなかった。

Ｃ・Ｄ合わせて３０％以上の場合は取り組み 生徒アンケートを実施する。
を再検討する。

④ ボランティア活動を推奨する。

Ｃ･Ｄの場合は、取り組み方を検討する。

参加人数を確認する。

自発的に校歌斉唱できる生徒が⑤ 全校応援や式典等の際に、校歌斉唱を実施す 【努力指標】
る。
自発的に大きな声で校歌斉唱する生徒を増や Ａ ８０％以上であるＢ ７０％～７９％である
す。
Ｃ ６０％～６９％である
Ｄ ６０％未満である

Ｃ･Ｄの場合は、取り組み方を検討する。

教員アンケートを実施する。

３年卒業時のジュニアマイスター受賞者の数が⑥ ジュニアマイスターを推奨し、多くの資格取 【成果指標】
得に挑戦する意識付けの取り組みを推進す 資格取得によるジュニアマイスター受賞者の Ａ ８０人以上る。
人数を増やす。
Ｂ ６０人以上８０人未満
Ｃ ４０人以上６０人未満
Ｄ ４０人未満Ｄの場合は、取り組み方を再検討する。

資格取得の結果により判断する。

就業体験学習に参加し⑦ 就業体験学習に積極的に参加し、進路選択に 【満足度指標】役立てる。
多くのことも学べるように積極的に活動して Ａ 進路意識が大いに高まったＢ 進路意識が少し高まったいる。
Ｃ 進路意識はかわらなかった
Ｄ 進路意識を高めるに至らなかった

Ｃ，Ｄの場合は事後指導をしっかり行い、次 該当生徒へのアンケート
年度の事前学習について検討する。

⑧ 高校生ものづくりコンテスト大会（旋盤、電 【成果指数】
今年度のコンテスト大会において気工事、電子回路組立、木材加工、測量等） 各種コンテスト大会においての上位進出を目 Ａ 全国大会入賞
及びそれに準じるコンテストにおいて上位入 指す。
Ｂ 北信越大会(ブロック大会入賞)賞を目指す。
Ｃ 県大会入賞
Ｄ 入賞なしＤの場合は、指導や取り組みの見直しを行う。
Ｂ以上を目指す。

【努力指標】
ボランティアの参加者を増やす。

年間を通してボランティア参加者がＡ １００人以上
Ｂ ８０～１００人
Ｃ ６０～８０人
Ｄ ６０人未満後期の実績による。

（様式２）
重点目標
具体的取組
評価の観点
実現状況の達成度判断基準
授業以外でも学習に取り組むことができた。
3 目的と手段を ① 学習の習慣化と基礎学力の 【成果指標】
分ける指導定着を図ることを目的に、 授業以外でも学習に取り組 Ａ 取り組むことができた
授業以外での学習の実施を む生徒の割合を５０％以上 Ｂ 十分とはいえないが取り組むことができた
Ｃ 少し取り組むことができた
継続的に調査し、保護者と にする。
Ｄ 取り組めなかったの連携を密にして指導を行う。
傘さし運転ゼロ運動により違反者が全校で② 傘さし運転ゼロ運動によ 【成果指標】
り、雨天時にはカッパを着 傘さし運転およびカッパ未 Ａ 一人もいない用して自転車通学をさせ、 着用者を減少させる。
Ｂ ５人未満である傘さし運転をさせない。
Ｃ ５人以上である
Ｄ １５人以上である

判定基準
備考
Ｃ・Ｄの割合が生徒アンケートを実施する。
５０％以上の場合は方法を再検討する。

Ｃ・Ｄの場合は指導 傘さし運転ゼロ運動時、毎回調査する。
方法を再検討する。

校内での携帯電話使用違反者が、クラス毎の延べ人数（半期）③ 校内での携帯電話使用をさ 【成果指標】
せない。
携帯電話使用する生徒を減 Ａ５人未満少させる。
Ｂ
６人～１０人未満
Ｃ １０人～１５人未満
Ｄ １５人以上

Ｃ・Ｄの場合はクラ ９月末に集計する。
ス毎に指導する。

事故の発生件数が④ 実習による事故を起こさな 【努力指標】
い。
注意喚起、環境改善、ＫＹ Ａ なし教育の徹底により、ゼロ災 Ｂ １～３件
Ｃ ４～６件害を目指す。
Ｄ ７件以上Ａでなければ安全教 各科長報告
育のあり方を再検討する。

保健室、教育相談室は体や心の健康について利用や相談が4 「選ばれる学 ① クラスに保健室・教育相談 【努力指標】
室の紹介をする。１年オリ 生徒が充実した学校生活を Ａ できる校」「行きたＢ 必要である時にできるエンテーションで具体的に 送ることができる。
くなる学校」Ｃ あまりできない説明する。
を目指す
Ｄ できない生徒アンケートを実施する。
Ａ・Ｂ合わせて５０％未満の場合は、取り組み方を検討する。

② 進路指導年間計画に基づ 【成果指標】
き、各学年に応じた進路指 就職決定率導を展開する。特に学年会とは情報を共有し生徒の進路実現を目指す。

就職決定率がＡ ９８％以上
Ｂ ９５％以上９８％未満
Ｃ ９０％以上９５％未満
Ｄ 上記以下Ｃ，Ｄの場合は、取 ３月時点での実施によるり組み方を再検討する。

【成果指標】
進学決定率

進学決定率がＡ ９８％以上
Ｂ ９５％以上９８％未満
Ｃ ９０％以上９５％未満
Ｄ 上記以下Ｃ，Ｄの場合は、取 ３月時点での実施によるり組み方を再検討する。

一日当たりの来館人数を平均３０人以上を目指す。
Ａ 昨年度、より上回った
Ｂ ほぼ同じであった
Ｃ 少し下回ったＤ かなり下回った

Ｄの場合は、取り組 年間来館者数を集計する。
みの見直しを行う。

③ 図書委員会活動を活性化 【成果指数】
し、読書活動を推進する。 一日の平均来館者数
金沢市立海みらい図書館との連携・協働を図り、ものづくり教育の発信をする。

全投稿のリーチしたアカウントのうち、shiko_thをフォローしてい Ｄの場合は、取り組 投稿インサイトを集計する。
④ 広報活動の実施を積極的に 【成果指数】行う。全教職員との連携を 全投稿のうち、投稿インサ ない割合が５０%以上を目指す。
みの見直しを行う。
図りながら、学校広報活動 イトのリーチしたアカウン Ａ 昨年度、より上回ったの立案と作成などの統括を トがshiko_thをフォローし Ｂ ほぼ同じであった
行い、積極的な広報活動 ていない人が５０%でし
Ｃ 少し下回った(ＳＮＳやメディアの活用) た。
Ｄ かなり下回ったを図る。

（様式２）
重点目標
具体的取組
5 落ち着いた学 ① 遅刻をさせない指導の徹底を図る。
校生活にする勘所～教育の勘所～② 自ら進んで挨拶を行う

評価の観点
実現状況の達成度判断基準【成果指標】
一日平均遅刻者数（年間）が一日の遅刻者数を減少させ Ａ １人未満る。
Ｂ １人～２人未満
Ｃ ２人～３人未満
Ｄ ３人以上判定基準
備考
Ｃ・Ｄの場合は指導方法を 毎日の集計により判断する。
再検討する。

【努力指標】
主体的に挨拶する生徒が主体的に元気よく挨拶する Ａ ８０％以上生徒を増やす
Ｂ ７０～７９％
Ｃ ６０～６９％
Ｄ ６０％未満

７０％未満の場合改善を検 生徒アンケートを実施する。
討する

生徒がゴミの持ち帰りや分別を行う事ができたか。
③ ゴミの持ち帰り・ゴミの少量化・分別の徹底を図 【努力指標】
クラスや各部活動が中心と Ａ ゴミの持ち帰りや分別を行うことができたる。
なり学校全体で、ゴミ分別 Ｂ だいたい行うことができたや持ち帰りの意識を高め
Ｃ あまり行わなかったる。
Ｄ ほとんど行わなかった
時間外勤務時間月８０時間超となった教員数が延べ人数で6 教職員の働き ① 業務のスリム化や平準化とともに、教員各自が健 【努力指標】
方改革
康管理に努め、業務にメリハリをつけ、時間外勤 時間外勤務時間月８０時間 Ａ 一人もいない超の教員をゼロにする。
Ｂ ５人以下である務時間を減らしていく。
Ｃ ６人以上１０人以下である
Ｄ １１人以上である② 最終退校時刻、定時退校日、学校閉庁日を設定
し、働き方を改革していく。

Ｃ・Ｄの割合がが２０％以 生徒アンケートを実施する。
上の場合は、取り組み方を再検討する。

Ａ以外の場合は、取り組み 勤務時間記録を確認する
方を再検討する。

【努力指標】
平日の最終退校時刻の目標時刻２０時３０分を守れたと答えたのが Ａ・Ｂ以外の場合は、取り 教員アンケートを実施する
平日の最終退校時刻の目標 Ａ すべての教員である
組み方を再検討する。
時刻２０時３０分をすべて Ｂ ７５％以上の教員であるの教員が守る。
Ｃ ５０％以上の教員である
Ｄ ５０％未満の教員である

年間５２日以上の休養日を取得したのは、③ 部活動休養日を確保し、ワークライフバランスを 【成果指標】
土曜日、日曜日、祝日又は Ａ すべて（３４）の部活動である。
向上する。
振替休日に、年間５２日以 Ｂ ３０以上の部活動である。
上の休養日を取得した。
Ｃ ２０以上２９以下の部活動である
Ｄ １９以下の部活動である

Ａ以外の場合は、取り組み 部活動実績記録を確認する
方を再検討する。