（様式１）

平成28年度

学校経営計画書及び最終評価報告書
金沢市立工業高等学校
学 校 長

１

小酒正明

教育理念
金沢市立工業高等学校は、金沢市及び地域産業の発展に貢献するために、質実剛健にして勤勉進取の気概を備えた有為なる人材を育成する。

２

教育目標（１） 高い教養とすぐれた技能を（２） 責任ある言動と協調の精神を（３） 勤労の喜びと健全な心身を３

教育方針（１） 「ものづくり」の感性と工業の基礎・基本を身につけた創造性豊かな人材を育成する。
（２） 部活動、生徒会活動、学校行事への積極的な参加を通じて、豊かな人間性や自主・自立の精神、ルール・マナーを守る人材を育成する。
（３） 実習や課題研究を通して、働くことの意義や喜びを実感するとともに、社会の動きに関心を持つ人材を育成する。

４

今年度の重点目標（１） 教育内容や指導方法を工夫し、基礎基本の定着を図るとともに、論理的思考力や想像力を養う。
（２） 生徒の社会・対人関係力（規範意識、公共心、リーダシップ）の向上を図るとともに、安全や環境に配慮できる心を養う。
（３） 学校行事、生徒会活動、部活動、地域活動に積極的に参加し、生徒、教職員の愛校心を高める。
（４） キャリア教育（インターンシップ、資格取得等）を強化し、生徒が望む進路に進めるよう進路意識を高める。

（様式２）
重点目標
1 教育内容や指導方法を工夫し、基礎基本の定着を図るとともに、論理的思考力や想像力を養う。

金沢

市

立

工業

高等

学校

具体的取組
① 家庭学習の習慣化と基礎学力の定着を図ることを目的に、課題の活用、家庭学習の時間調査を継続的に実施し、保護者との連携を密にして指導を行う。

評価の観点
実現状況の達成度判断基準【成果指標】
家庭学習を毎日１時間以上取り組むことができた。
家庭学習時間を毎日Ａ．１時間以上取り組んだ
１時間以上確保できＢ．十分とはいえないが取り組むことができた
る生徒の割合を５Ｃ．少し取り組むことができた
０％以上にする。
Ｄ．全く取り組めなかった

判定基準
集計結果
Ｃ・Ｄの割合がＡ： 4.6 ％
５０％以上の場合は Ｂ：32.0 ％方法を再検討する。 Ｃ：46.1 ％Ｄ：17.3 ％分析（成果と課題）および改善策など
昨年度と比べ、ＡＢの割合が少し上回ったが、まだまだ改善が見られない。来年度は外部模試や資格試験などの学習目標を与えることで、家庭学習の時間増加や基礎学力の定着を図りたい。また、学習指導委員会でも検討していきたい。

② 朝自習、放課後・夏季休業中・定期考査前の補習等の充実を図り、学習習慣の定着を目指す。

【満足度指標】
朝自習、補習等の学習指導で生徒が取り組むことがで家庭学習を含め、朝 きた。
自習や授業以外の補
Ａ．十分取り組むことができた
習に積極的に取り組Ｂ．十分とはいえないが取り組むことができた
むことができた。
Ｃ．少し取り組むことができた
Ｄ．全く取り組めなかった

Ｃ・Ｄの割合がＡ：23.0 ％５０％以上の場合は Ｂ：40.3 ％方法を再検討する。 Ｃ：27.5 ％Ｄ： 9.2 ％教科担任及びホーム担任の協力のもと、ＡＢの割合がＣＤの割合よりも上回った。今後とも継続していきたい。また、学習意欲がもっと上がるような学習指導について考えていきたい。

③ 習熟度別授業や少人数 【満足度指標】
学力が向上したと思う生徒の割合が全体の授業を展開し、学力の 自分で課題を見つＡ．６０％以上であった伸長を図る。
け、自ら学び、自らＢ．５０％～５９％であった
考えることで、問題Ｃ．４０％～４９％であったを解決する力を実感
Ｄ．４０％未満であったできる。

Ｃ・Ｄの場合は方法 Ａ：11.7 ％を再検討する。
Ｂ：45.5 ％Ｃ：30.9 ％Ｄ：11.9 ％昨年度と比べ、ＡＢの割合が下回った。生徒の躓き箇所を探り、それに対する効果的な指導法を考えていきたい。

④ 定期考査の欠点科目保持者をリストアップし、校内ＬＡＮで教員間の情報の共有化を図る。赤点を複数科目保持する生徒については、担任が生徒面談および保護者に早期に連絡するよう教務部から働きかける。

Ｃ・Ｄの割合が７０％以上の場合は指導方法を再検討する。

Ａ： 7.8 ％Ｂ：60.9 ％Ｃ：28.1 ％Ｄ： 3.1 ％ホーム担任及び教科担任による指導はもちろん、成績不良者に関する情報を成績会議などの場で共有するなど、全体で生徒に対しての効果的な学習指導方法を考えていきたい。

各科が補習内容や実施時期を学校全体に周知できた。
Ａ 十分周知されたＢ 一応周知されたＣ あまり周知されなかった
Ｄ 周知されなかった

Ｃ・Ｄの割合が４０％以上の場合は指導方法を再検討する。

Ａ：25.0 ％Ｂ：67.2 ％Ｃ： 7.8 ％Ｄ： 0 ％

案内のプリントや掲示板等を利用して全体に周知させるなどの対策が実施された。今後もさらに周知度を上げるよう効果的な方法を考えていきたい。

就職決定率、進学決定率がＡ 両方とも９８％以上
Ｂ 一方は９８％以上、一方は９５％以上９８％未満
Ｃ 両方とも９５％以上９８％未満
Ｄ 上記以下
図書館の年間貸し出し冊数が前年度の利用者数を上回ることを目指す。
Ａ 上回ったＢ ほぼ同じであった
Ｃ 少し下回ったＤ かなり下回った

Ｃ，Ｄの場合は、取 2月21日時点で就職決 完全とは言えないが、概ねよい結果を出せり組み方を再検討す 定率は98％ 進学決定 た。
る。
率は96%である。
今後も生徒の進路実現のために取り組みたい。

【努力指標】
生徒、保護者に対して成績向上のための啓発活動がで成績不良者の成績を きた。
生徒自ら及び保護者
Ａ 生徒に著しい変化が見られ、十分有効だったが自覚又は確認する
Ｂ 有効だった機会を設け、教務
Ｃ 生徒、保護者ともに現状認識が足りない部、学年主任、担Ｄ 担任から生徒、保護者への意思疎通が十分
任、生徒、保護者になされなかったよる面談を行う。

⑤ 補習内容を学校全体が 【努力指標】
把握できるシステムを 工業科別に実施する構築する。
補習について、学校全体が周知、把握できるシステムを構築する。
⑥ 進路指導年間計画に基 【成果指標】
づき、各学年に応じた 就職決定率、進学決進路指導を展開する。 定率
特に学年会とは情報を共有し生徒の進路実現を目指す。
⑦ 金沢市立海みらい図書 【成果指数】
館との連携・協働を図 図書館利用者、及びり、ものづくり教育の 本の貸出冊数の増加
発信や図書委員会活動 と蔵書の充実を目指を活性化し、読書活動 す。
を推進する。

Ｄの場合は、指導や取り組みの見直しを行う。
Ｂ以上を目指す。

Ａ
図書館の利用者数及び平均貸出冊数のどちら2月末時点で、1日当 も、昨年度を大きく上回る結果となった。来たりの利用者数が72 年度もさらに利用者を増やすよう工夫してい人（昨年は65人）で きたい。
あり、また、1人当たりの平均貸出冊数が5.2冊（昨年は4.2冊）であった。

（様式２）
重点目標
2 生徒の社会・対人関係力（規範意識、公共心、リーダシップ）の向上を図るとともに、安全や環境に配慮できる心を養う。

金具体的取組① 傘さし運転ゼロ運動により、雨天時にはカッパを着用して自転車通学をさせ、傘さし運転をさせない。

評価の観点
実現状況の達成度判断基準【成果指標】
傘さし運転ゼロ運動により違反者が全校で傘さし運転およびＡ 一人もいない
カッパ未着用者を減Ｂ ５人未満である少させる。
Ｃ ５人以上である
Ｄ １５人以上である② 校内での携帯電話使用 【成果指標】
校内での携帯電話使用違反者が、クラス毎の延べ人数をさせない。
携帯電話使用する生 （半期）徒を減少させる。
Ａ５人未満
Ｂ
６人～１０人未満
Ｃ １０人～１５人未満
Ｄ １５人以上③ 遅刻をさせない指導の 【成果指標】
一日平均遅刻者数（年間）が徹底を図る。
一日の遅刻者数を減
Ａ １人未満少させる。
Ｂ １人～２人未満
Ｃ ２人～３人未満
Ｄ ３人以上

沢

市立

判定基準
集計結果
Ｃ・Ｄの場合は指導 Ｂ方法を再検討する。 （平均 2.2人)業

高Ｃ・Ｄの場合はクラ 概ねＡ
ス毎に指導する。
（平均 0.9人）※特定クラス＝Ｂ
Ｃ・Ｄの場合は指導 Ｂ
方法を再検討する。 （平均 1.02人）

等学

校

分析（成果と課題）および改善策など
傘さし運動実施日数 19日
違反者 累計43人
昨年度より微減したが指導していく。

より0 に近づくよう

1年 15、2年 1、3年 1
例年 1年生の違反者が多いので入学当初から説明･指導する必要がある｡

授業日
遅刻者

3年 167日、1･2年 182日
全校累計 358人

昨年度より平均人数が微減したので基本的生
活習慣の定着を今一度はかりたい。

④ 自ら進んで挨拶を行う 【努力指標】
主体的に挨拶する生徒が主体的に元気よく挨
Ａ ８０％以上拶する生徒を増やす
Ｂ ７０～７９％
Ｃ ６０～６９％
Ｄ ６０％未満
生徒がゴミの持ち帰りや分別を行う事ができたか。
⑤ ゴミの持ち帰り・ゴミ 【努力指標】の少量化・分別の徹底 クラスや各部活動がＡ．ゴミの持ち帰りや分別を行うことができたを図る。
Ｂ．だいたい行うことができた
中心となり学校全体
Ｃ．あまり行わなかった
で、ゴミ分別や持ちＤ．ほとんど行わなかった帰りの意識を高める。

７０％未満の場合改 Ａ（ 95％）
善を検討する

Ｃ・Ｄの割合がが２０％以上の場合は、取り組み方を再検討する。

Ａ：61.9 ％Ｂ：35.6 ％Ｃ： 2.1 ％Ｄ： 0.3 ％⑥ クラスに保健室・教育相談室の紹介をする。
１年オリエンテーショ
ンで具体的に説明する。

Ａ・Ｂ合わせて５０％未満の場合は、取り組み方を検討する。

Ａ：18.7 ％Ｂ：51.8 ％Ｃ：19.3 ％Ｄ：10.2 ％【努力指標】
保健室、教育相談室は体や心の健康について利用や相生徒が充実した学校 談が生活を送ることがでＡ できるきる。
Ｂ 必要である時にできる
Ｃ あまりできない
Ｄ できない⑦ 実習による事故を起こ 【努力指標】
事故の発生件数がさない。
実習を始める前に安Ａ なし
全教育を行う。
Ｂ １～３件
Ｃ ４～６件Ｄ ７件以上工

Ａでなければ安全教 Ｂ：１件
育のあり方を再検討する。

また複数回の生徒が目立つので個別に説諭する必要がある。
生徒のアンケートよりほとんどの生徒が進んで挨拶していると答えた。ただ、自己評価のアンケートであり、さらにさわやかな挨拶ができるように日頃から指導していく必要がある。
ゴミの分別、持ち帰りはしっかり行っている。

Ａ・Ｂ合わせた値は１年生が少なく、学年を追うごとに増加。学年が進行するつれ、さまざまな悩みを持つようになると考えられる。

実習中にガラスの破片により負傷
道具の破損における事例のため、使用方法も含めて注意喚起を行う。

（様式２）
重点目標
3 学校行事、生徒会活動、部活動、地域活動に積極的に参加し、生徒、教職員の愛校心を高める。

金
具体的取組
評価の観点
実現状況の達成度判断基準
全学年の部活動加入率が① 運動部、文化部の加入 【努力指標】
Ａ ９０％以上率を高めるとともに、 部活動加入率の向上
Ｂ ８０％～９０％未満
各種大会等での上位入 を図る。
Ｃ ７０～８０％未満賞を目指す。
Ｄ ７０％未満【努力指標】
１年生年度当初の部活動加入率が１年生年度当初の部
Ａ ９０％以上活動加入率の向上を
Ｂ ８０％～９０％未満図る。
Ｃ ７０～８０％未満
Ｄ ７０％未満【成果指標】
春または夏の全国大会出場ができた部活動数が春と夏の全国大会出
Ａ ７部以上場の部活動数の増加
Ｂ ４部～６部を図る。
Ｃ １部～３部
Ｄ なし【満足度指標】生徒の部活動に対する充実感が生徒が達成感をもっＡ 十分満足しているて活動している。
Ｂ ほとんど満足している
Ｃ あまり満足していない
Ｄ 満足していない② 応援練習及び高校相撲 【努力指標】
応援委員の参加率が金沢大会を学校をあげ 自ら進んで応援練習
Ａ １００％であるての行事として設定に取り組んだ。
Ｂ ９０％である
し、一丸となって応援Ｃ ８０％である
Ｄ ８０％未満である
することで学校の帰属応援に参加して意識や愛校心を醸成さ 【満足度指標】
相撲大会本番で同じ
Ａ 大変盛り上がったせる。
学校に学んでいるとＢ 盛り上がったいう生徒の意識が高Ｃ 盛り上がらなかった
まった。
Ｄ まったく盛り上がらなかった
金工祭に取り組む意識が③ 金工祭において、生徒 【満足度指標】
会・クラス・文化部・ 自ら進んで創立記念
Ａ 十分が高まった工業科がそれぞれ主体 祭に参加し、取り組Ｂ 少し高まったとなって展示、イベン む意識が高まった。
Ｃ あまり高まらなかったトを実施する。
Ｄ ほとんど高まらなかった④ ボランティア活動を推 【努力指標】
海岸清掃ボランティア参加者が奨する。（海岸清掃
夏の海岸清掃の参加Ａ １００人以上等）者を増やす
Ｂ ８０～１００人
Ｃ ６０～８０人
Ｄ ６０人未満⑤ 全校集会で校歌斉唱を 【努力指標】
自発的に校歌斉唱できる生徒が実施する。
自発的に大きな声でＡ ８０％以上である
校歌斉唱する生徒を
Ｂ ７０％～７９％である増やす。
Ｃ ６０％～６９％である
Ｄ ６０％未満である⑥ 高校生ものづくりコン 【成果指数】
今年度のコンテスト大会においてテスト大会（旋盤、電 各種コンテスト大会
Ａ 全国大会入賞
気工事、電子回路組においての上位進出
Ｂ 北信越大会(ブロック大会入賞)
立、木材加工、測量を目指す。
Ｃ 県大会入賞等）及びそれに準じる
Ｄ 入賞なしコンテストにおいて上位入賞を目指す。

沢

市立

工業

高等

学校

判定基準
集計結果
分析（成果と課題）および改善策など
Ｃ以下の場合は次年 Ａ
高い加入率であるが、文化部には掛け持ちの度の改善策を検討す生徒もいると考えられる。また、途中でやめ
運動部500､文化部199 てしまう者も若干名いると思われる。
る。
で加入率97％である。
Ｃ以下の場合は次年 Ａ高い加入率である。しかしまだ全員というわ度の改善策を検討すけではないので、未加入者に対する声かけがる。
必要である。
Ｄの場合は対策を考 Ａえる必要がある。
水球、相撲、新体操、ボウリング、ハンドボール、バドミントン、弓道
Ａ・Ｂの割合が７
Ａ：34.2 ％０％未満の場合は、 Ｂ：35.2 ％再検討する。
Ｃ：17.3 ％Ｄ：13.2 ％Ａ･Ｂ合わせてが７ Ｂ０％未満の場合は、取り組み方を検討する。

水球のインターハイ・国体の優勝などいろいろな部が頑張ったといえる。

Ａ・Ｂの合計が70％をわずかに切ってしまっている。学年別にみると1年生がＡＢ合計で64％となり充実感が低い傾向にあり、2年生は75％と高くなる。1年生にも自覚を持たせたり、活躍の場をあたえないといけない。
長い1日を団長を中心に大変よく頑張っていた。

Ｃ・Ｄ合わせて３０％以上の場合は取り組みを再検討する。

Ａ：71 ％
Ｂ：26 ％
Ｃ： 3 ％
Ｄ： 0 ％

生徒が一丸となり、本校への帰属意識や愛校心も高まったと思われる。応援に参加して、金市工としての誇りや連帯感が持てたかという質問に97％が持てたと答えている。

Ｃ・Ｄ合わせて３０％以上の場合は取り組みを再検討する。

Ａ：66 ％
Ｂ：33 ％
Ｃ： 0 ％
Ｄ： 1 ％

クラスの団結をはかるクラス企画に99％が協力してやれたと答えている。

Ｃ･Ｄの場合は、取り組み方を検討する。

Ａ
200名参加暑い中、生徒はよくやってくれた。また、参加者も多くよかった。

７０％未満の場合、 Ａ：20 ％改善を検討する。
Ｂ：64 ％
Ｃ：14 ％
Ｄ： 2 ％

応援練習の時期は大きな声で歌えているが、しばらく時間があくと、小さな声で歌う生徒が多くなってくる。

Ｄの場合は、指導や取り組みの見直しを行う。
Ｂ以上を目指す。

Ａ
その他
電子情報科：プログ 機械科
ラミングコンテスト
優勝
建築科

ソーラーラジコンカー 2位3位4位
アメフトロボット 全国大会出場
産業教育フェア ロボット大会
全国大会出場
ものづくりコンテスト（木材加工）
全国大会出場

（様式２）
重点目標
4 キャリア教育（インターン
シップ、資格取得等）を強化し、生徒が望む進路に進めるよう進路意識を高める。

金具体的取組① 就業体験学習、工業人養成企業実習に積極的に参加し、進路選択に役立てる。
② ジュニアマイスターを推奨し、多くの資格取得に挑戦する意識付けの取り組みを推進する。
③ 英検・漢検・数検などの資格取得に対する意欲を高め、合格率も上げる。

評価の観点
実現状況の達成度判断基準
就業体験学習、工業人養成企業実習に参加し【満足度指標】Ａ 進路意識が大いに高まった
多くのことも学べる
Ｂ 進路意識が少し高まった
ように積極的に活動
Ｃ 進路意識はかわらなかったしている。
Ｄ 進路意識を高めるに至らなかった【成果指標】
３年卒業時のジュニアマイスター受賞者の数が資格取得によるジュＡ 80人以上
ニアマイスター受賞
Ｂ 60人以上80人未満者の人数を増やす。
Ｃ 40人以上60人未満
Ｄ 40人未満【努力指標】
資格受験者の年間延べ受験者数を増やし、さらに合格資格取得に向け生徒 率を上回ることを目指す。の意識を高め、資格Ａ かなり上回った受験者を多くし、さＢ 少し上回ったらに合格率を上げ
Ｃ ほぼ同じであったる。
Ｄ かなり下回った

沢

市

立

判定基準
集計結果
Ｃ，Ｄの場合は事後 Ａ指導をしっかり行い、次年度の事前学習について検討する。
Ｄの場合は、取り組 Ｃ：44名
み方を再検討する。

工業

高等

学

校

分析（成果と課題）および改善策など各科発表会を行い、意識が高まったと感じている。

例年多くの受賞者を輩出しているところが低迷したのが全体の受賞者減少になってしまった。
ポイントの大幅みなおしもあったので、資格試験を確実にとらせるよう指導を考える。
Ｄの場合は、指導や 数検は受験者数はほ 受験者数の増加を目指すとともに、もっと合取り組みの見直しを ぼ同じだが合格率が 格するための努力を促さなければならない。
行う。
向上した。英語・漢Ｂ以上を目指す。
検は受験者・合格率とも昨年を下回った。