Σ

2016年度版（2017年３月発行）

No.2 2016

Iwate University Super Computing and Information Sciences Center

目次
巻頭言···············································情報基盤センター長 喜多 一美

1【特集１】 教育研究用新システム····················································

3

平成 28 年 9 月に稼働した情報基盤センター教育研究用新コンピュータシステムについて····················情報基盤センター 川村 暁，中西貴裕，加治卓磨，金野哲士，福岡 誠，
システム創成工学科

正人

4

中西貴裕

12

知能・メディア情報コース（仕様策定委員会委員長）安倍岩手大学全構成員が個人の PC でも MATLAB を利用できる MATLAB TAH ライセンス························································情報基盤センター
東北大学サイバーサイエンスセンター大規模科学計算システムの機関利用················································情報基盤センター 中西貴裕，川村暁 15【特集２】 電子メール·····························································
岩手大学の電子メールの概要

19

電子メールが届くまで······································情報基盤センター 川村 暁，中西貴裕，加治卓磨 20
電子メールの利用について 教職員と学生の場合··············人文社会科学部 後藤尚人 23
標的型攻撃メール訓練の実施報告··························情報基盤センター 川村 暁

27【一般】···········································································

29

学内カンパニー「iFive」の活動
スマートフォン向けアイアシスタント補助アプリ「がんちゃんねる」の開発··································工学研究科電気電子・情報システム工学専攻 村上雅俊 30【活動報告】·······································································

33

平成 28 年度ネットワーク連絡会活動報告··········情報基盤センター 川村 暁，
中西貴裕

34

情報技術部の業務内容について
誠，加治卓磨40

新システム利用者講習会報告·····················情報基盤センター 川村 暁，中西貴裕

43·········情報基盤センター 栗田宏明，金野哲士，田頭徹，鈴木健之，福岡

平成 27 年度および平成 28 年度の情報セキュリティに関する取り組み
暁

45

庭田昌紀

48

奥崎たまえ，庭田昌紀

50························································情報基盤センター
岩手大学の情報関連規則の見直し

簡素化し誰でも理解しやすい規則にするために·····················情報基盤センター 川村 暁，学術研究推進部学術情報課
情報セキュリティセミナー

川村··········情報基盤センター

実施形態の変更と未受講者のフォローアップ
川村

情報セキュリティハンドブック

暁，学術研究推進部学術情報課

基本編・電子メール編，英語縮約版の編纂－情報セキュリテ

ィの啓蒙活動の一環として－··········情報基盤センター

川村暁，中西貴裕，学術情報課情報企画グループ

庭田昌紀

56

i

情報基盤センター報告Σ

No.2 (2016)【運用報告】·······································································

59

学外接続··········································································

60

無線 LAN·········································································

60

メールシステム····································································

61

VPN ·············································································

62

教育用端末（Windows）·····························································

65

教育用端末（Linux）································································

77

教育用端末（Mac）··································································

87

高速計算サーバ····································································

88

ネットワーク障害対応······························································

90

遠隔教育（収録・VOD）······························································

90

ユーザサポート対応································································

90

CSIRT 対応·······································································

90【利用の成果】·····································································

91

平成 28 年度研究発表目録························

92

高速計算サーバ（UV100）利用の成果

東北大学サイバーサイエンスセンター大規模科学計算システム利用の成果
平成 28 年度研究発表目録···························································

94【規定，規則（付録資料）】····························································

96

改正前の規定，規則の概要と改訂後の規定，基礎········································

97

情報セキュリティハンドブック 基本編 ··············································98

情報セキュリティハンドブック 電子メール編 ·······································

104

Computer and Information Security Handbook 2016 1st Edition - Basics and Email·····

114

ii

巻頭言
情報基盤センター長
喜多一美
岩手大学情報基盤センターΣは，情報基盤センターの活動や報告をまとめたものです。この度、平成 28 年度の活動報告がまとまりましたので、年報としてお届けします。
昨年度，情報基盤センターとなってから初の活動報告を作成することができました。昨今の情勢をふまえ，情報基盤センターでも情報セキュリティに関する取り組みを強化したことをお伝えしました。平成 28 年度も，岩手大学の情報基盤を堅守するため，情報セキュリティに関する取り組みをはじめとする様々な活動・事業を行っております。
平成 28 年度は，教育研究用コンピュータシステムが更新されました。これは，各学部などにある教育用端末室や，情報基盤センターの基幹システム（サーバ，ストレージ），および，高速計算機が該当します。今回の入れ替えでは，教育用端末室の改善と高速計算機の調達方法の見直しを図りました。
教育用端末室では，端末イメージの管理をよりきめ細やかに実施できるよう，ネットブート方式を取り入れました。また，端末の起動時間を短縮するため，補助記憶装置をハードディスクド
ライブ（hard disk drive, HDD）ではなくソリッドステートドライブ（solid state drive, SSD）にしました。この結果，利用者が電源投入からログインして利用出来るようになるまでの時間が概ね２分以内となり，旧システムより大幅に短縮しています。また，教育用端末室は計算機を使った講義で利用されるため，講義支援システムを導入しました。
高速計算機は，本システムからは，自前での調達をやめ．外部の計算機資源を機関（岩手大学）
として利用する方式に改めました。これは，自前での調達は諸事情から厳しい状況になったことを踏まえたものです。外部の計算機資源としては，本学の利用形態と利用者サポート，契約面などを含めて総合的に検討した結果，東北大学サイバーサイエンスセンター大規模科学計算システ
ムを機関利用することになりました。この計算機システムは，ベクトル型のスーパーコンピュータ SX-ACE とスカラー型の並列コンピュータ LX 406Re-2 からなります。本学はこれまでは１系統（並列コンピュータ）だけだったものが，２系統の処理様式の異なるスーパーコンピュータを利用できるようになりました。
昨今重要性を増しつつある情報セキュリティについては様々な取り組みを行いました。一番大きな内容は、本学における情報関連規則等を大幅に見直した点です。今までの規則は平成 20 年頃に制定されたものであり、現状に対応し切れていませんでした。特に、情報セキュリティに関しては、インシデントが発生した際に迅速に対応できるような体系に変更しました。その他にも、分かり易いハンドブックの作成、全構成員のセキュリティ意識を涵養するためセキュリティセミ
ナーの大幅な拡充等が挙げられます。また，サーバそのものや標的型攻撃メール等への対策等も行っています。標的型攻撃メール等に関する情報発信は，ウェブページおよびメールマガジン「オンラインシグマ」で行っています。
情報セキュリティは最も脆弱な部分が”蟻の一穴”となることから，今後も，情報セキュリティ確1

情報基盤センター報告Σ

No.2 (2016)

保に対する皆様方のご理解とご協力を賜れば幸いです。
情報基盤センターは，本学の情報基盤を支え，これからの時代の変化もふまえつつ，岩手大学と地域に貢献していきたいと考えております。

2

【特集１】

平成 28 年 9 月に稼働した情報基盤センター
教育研究用新コンピュータシステムについて
情報基盤センター
川村暁，中西貴裕技術専門職員加治卓磨，金野哲士，福岡
システム創成工学科

誠

知能・メディア情報コース（仕様策定委員会委員長）
安倍正人

1. はじめに岩手大学では，概ね５年周期で教育研究用コンピュータシステムの更新を行っている。平成 23
年 9 月に導入された旧システムを入れ替えた新システム（以降，新システム）は，入れ替えから既に七ヶ月ほど経過している。
本システムは，教育用端末室・研究用計算基盤（ソフトウェアも含む）
・電子メールシステムとこれらを支える仮想化基盤・認証系・ファイルサーバおよびネットワーク機器で構成されており，大学の諸活動の基盤となる重要なシステムである。
本稿では新システムについて，どのような点を重視して更新したのか，その結果，更新前のシステムと比較して機能強化された点を，利用者の目線に立って記す。
なお，新システムの変更点については，岩手大学情報基盤センターウェブページに掲出済みなので参照いただきたい。
情報基盤センター教育研究用システム更新に伴う変更点（学内限定）
https://isic.iwate-u.ac.jp/usersguide/update2016.html

2. 新システムで目指したこと
教育研究用コンピュータシステムの更新では，旧システムでユーザからの改善要求の多かった点を満たすと共に，今後長期間（最低でも５年間）にわたって本学の教育研究の基盤となることを意識して仕様を策定し，システムを更新した。なお，機種とシステムを最新版にした以外の変更がなく，利用方法にも大きな変更を加えなかったプリンタについては，本稿では言及しない。

2.1. 教育用端末：起動時間の大幅な短縮を目指して
教育用端末では，旧システムで問題となっていた起動時間の短縮（旧システムではユーザがログインしてから利用可能になるまで数分ほど時間がかかっていた）や，セキュリティ更新の頻度が増加したこと等へ対応するためのメンテナンス性の向上，講義支援システムの導入による講義
支援機能の充実，プリンタシステムのセキュリティを意識した設計への転換を図った。
教育用端末のスペックは以下の通りである。
【Windows/Linux】
ＯＳ

Windows 8.1 Pro 64bit / CentOS Linux 7.2

ＣＰＵIntel Core i5 4590 (4Core 3.3GHz)

メモリ

8GB

ストレージ

ソリッドステートドライブ（SSD） 128GB
4

オプティカルドライブ

スーパーマルチドライブ

DVD-R DL(最大 8 倍速)

グラフィックス

Intel(R) HD Graphics 4600 1GB

ＵＳＢポートUSB2.0×4 （フロント×2、リア×2）、USB3.0 x2（リア×2）

ディスプレイ

19 インチスクエア（人文社会科学部，学生センター）
21.5 インチワイド（その他）

【Mac】
ＯＳ

Mac OS X 10.11（El Capitan）

ＣＰＵ

Intel Core i5 (4Core 3.2GHz)

メモリ

8GB

ストレージ

ハードディスクドライブ（HDD） 1TB

グラフィックス

AMD Radeon R9 M380 2GB

ＵＳＢポートUSB3.0×4

ディスプレイ

27 インチワイド■教育用端末にインストールされているソフトウェアのうち，共通のもの．
専門教育等で利用するソフトウェアは，学部（設置場所）により異なるため，記載していない。
【Windows/Linux】
Microsoft Office Professional Plus 2016
Microsoft Visual Studio Professional 2015
【Mac】
Microsoft Office for Mac 2016
Shade3D Standard Ver.16
Adobe Creative Cloud
ESET NOD32 Antivirus 4
教育用端末の設置箇所と台数を図１に示す。旧システムから若干の台数の変動があるが，大きな変更はなされていない。
教育用端末の起動時間を短縮するために，起動時に時間を要している要因について検討した。
ユーザが教育用端末の電源を入れてから利用できるまでの処理を大まかに示す。
電源オン→

BIOS →

OS のブート処理→

ログオン処理最も時間を要しているのは，教育用端末に内蔵された HDD から OS を立ち上げる処理である。
旧システムではこの部分に２分弱程度かかっていると推察された。ここを短縮すれば起動時間を大きく減ずることができるが，HDD を利用している場合，HDD のデータ転送速度の制約から劇的に縮減することは難しい。そこで新システムにおいては，HDD と比較して読み書き速度が高速
な SSD を採用した。SSD は半導体記憶素子を用いた補助記憶装置であり，機械的な動作を伴う
HDD よりデータの読み込みが非常に高速である。特にランダムアクセス性能に優れるため，OSの起動時のような，不連続なデータの読み込みが連続して発生する場面で特に効果を発揮する。
次に，ユーザがログイン操作を行った後，パソコンが利用可能になるまでの待ち時間の短縮について考えた。ユーザのログイン処理では，ユーザの認証と OS の設定が成された後，ユーザホ
ーム等がマウントされる。ユーザホーム等は，ユーザ毎に割り当てられたディスクスペースであ5

情報基盤センター報告Σ

No.2 (2016)

る。情報基盤センターに設置されたファイルサーバの当該の領域が割り当てられ，ネットワーク
経由でマウントされる。このログイン後の処理にかかる時間を軽減すべく，ファイルサーバの構成を強化した。このほか，ログオン後に実行される処理・スクリプトについて，処理形態を含めた見直し・改善を行っている。
最後に，メンテナンス性と起動時間を増加させない端末イメージの管理方式として，ネットブ
ート方式を採用した。端末は，一度読み込んだ内容を SSD にキャッシュすることで，２回目以降の起動時間が早くなる構成にした。様々な工夫により，端末の起動時間は，電源投入から２分以内とすることが出来た。実際には，１分強で起動しているようである（起動時のネットワークやサーバの負荷状況によっても変動がある）。

図1

教育用端末の設置箇所と台数

教育用端末（情報基盤センターウェブページ）から転載。なお，学生センターA 棟３階の端末は，情報基盤センターが運用している端末ではないため掲載していない。学生センターA 棟３階の端末については教育推進機構に問い合わせいただきたい。

また，端末イメージの更新を従来のシステムよりも時間をかけずに行えるため，臨時の設定等が必要な講義にも対応しやすくなっている。
2.2.

教育用端末：講義支援システムの導入

各学部および情報基盤センターの教育用端末室には，講義支援システム（eWatcher）を導入した。これは，講師機で学生機を制御することで，コンピュータ教室での講義をサポートするシス
6

テムである。実態は，講師機が制御側，学生機が被制御側になるよう，ソフトウェアで制御するものである。
講義支援システムの機能を列挙する。


講師機本体に接続されているワンタッチキーボードから利用できる機能

学生機の一斉電源オン/オフ

講師用画面の学生機への転送（講師の画面を学生に見せる）



学生機の画面を講師機で受信（学生の画面を見る）



学生機のキーボード/マウスのロック（使用不可にする）



学生機の Internet Explorer の禁止/許可



学生機の画面のブラックアウト（黒画面にする）

講義支援システム（eWatcher）画面のメニューツールから利用できる機能


学生機への URL 転送（ブラウザの強制起動）



学生機のリモート操作



出席確認



アンケート



ファイル配布/レポート回収など

講義支援システムは様々な機能を持っているので，教育用端末室を利用する多くの講義で利用しやすいように講習会を実施した。また，教育用端末の利用方法などは，情報基盤センターウェ
ブページに掲載している。講義支援システムについては，新システム導入時に実施した講習会のVOD (Video On Demand) と資料を記載している。新システムの講習会の詳細については，本報
告の「新システム利用者講習会報告」を参照して欲しい。
岩手大学情報基盤センター

利用案内

教育用端末室（岩手大学内公開）

https://isic.iwate-u.ac.jp/usersguide/pcroom/
岩手大学情報基盤センター

利用案内

講義支援システム（岩手大学内公開）

https://isic.iwate-u.ac.jp/usersguide/pcroom/use.html#ewatcher
岩手大学情報基盤センター
9.16

ストリーミングビデオ

講義支援システム eWatcher 講習会（教職員限定，岩手大学内公開）

https://isic.iwate-u.ac.jp/media/
2.3.

ユーザホームの修正―セキュリティ強化のために―

各ユーザの情報を格納するファイルサーバについては，ユーザの情報格納の方法に一部変更を加えた。一般のユーザホームから，ウェブページ公開用のウェブホームを分離し，それぞれ最適なファイルアクセス権を設定した。教育用端末には，ユーザホームとウェブホーム等をマウントしている。
これは，情報基礎などの教育利用においてウェブページの作成と公開を行う事が多いが，ウェ
ブページ用のファイルを通常のファイル（文章や表計算など）と同じ領域に格納するのはセキュリティ的な懸念があったためである。外部公開を前提としたファイルのアクセス権は緩く設定しなければならないが，個々人のファイルのアクセス権は厳しく設定する必要がある。これまでは，各ユーザが公開用のファイルのアクセス権を変更する等で対応してきたが，これをより安全なものに置き換えた。
7

情報基盤センター報告Σ

図 2

No.2 (2016)

教育用端末でのユーザ領域のマウント状況（情報基盤センターウェブページから転載）

詳しくは，情報基盤センターウェブページを参照して欲しい。
岩手大学情報基盤センター

利用案内

教育用端末

データ保存（岩手大学内公開）

https://isic.iwate-u.ac.jp/usersguide/pcroom/use.html#backup
2.4.

研究用計算基盤：高速計算機の調達方法の見直し

情報基盤センターの前身は，工学部電子計算機室である。この来歴が示すように，旧システム
までは主に研究に用いられる高速計算機を導入していた。
新システムでは，以下の理由から高速計算機を本学で調達せず，外部の計算機資源を定額で賃借する方式に切り替えた。
・ 性能面の制約計算機そのものの性能向上が著しいため，５年という長期間にわたって演算処理性能の高い高速計算機の導入が難しいこと。十分な性能を望むと，費用的な制約から現実的ではない。さらに，計算機にも処理様式に基づく種類がある（得手不得手が異なる：適応分
野が異なる）が，複数種類を設置することは不可能であったこと。
・ 利用・活用支援の制約

情報基盤センターの人的リソースの面から，高速計算機利用についての十分なサポートが難しいこと。高速計算機は導入すれば誰でも使えるというわけではなく，運用上のサポートが必須となる。本センターの規模では，特にユーザが作成したプログラムの最適化支援などが出来ないため，ユーザの先進的な利用が進みにくい状況にあった。
・ 環境への配慮

高速計算機は電力消費が著しい。さらに安定して稼働させるためには，高速計算機からの廃熱を十分に処理できる空調が必要となる。光熱費の削減，ひいては環境へ配慮するためには，最も大きなエネルギー消費源かつ発熱源である高速計算機への対策が不可欠であったこと。
新システムでは，全国共同利用施設である東北大学サイバーサイエンスセンターの大規模科学
8

計算システム（ベクトル計算機 NEC 製 SX-ACE と並列（スカラー）計算機 NEC 製 LX 406Re2）を，岩手大学という組織が定額で利用することにした。また，東北大学サイバーサイエンスセ
ンターで実施しているプログラムコードの最適化などの支援も受けられるようになった。このプ
ログラム作成に関わる支援は，本センターが独自で高速計算機を運用していたときには提供していないサービスである。利用方法および東北大学サイバーサイエンスセンター大規模科学計算シ
ステムの詳細については，ウェブページを参照して欲しい。
東北大学サイバーサイエンスセンター大規模科学計算システム（学内公開）
https://isic.iwate-u.ac.jp/usersguide/server/tohoku.html
東北大学サイバーサイエンスセンター大規模科学計算システム
http://www.ss.cc.tohoku.ac.jp/
研究用ソフトウェアの中には，ライセンスの制約から，外部の計算機資源で動かすのに適さないものがいくつかあった。詳細は，2.6 教育研究用ソフトウェア利用環境の提供を参照いただきたい。
2.5.

教育研究用ソフトウェア：MATLAB の全学包括ライセンスの導入

理工系の教育において，数値計算に関連するソフトウェアは非常に良く用いられる。ここで，各分野において必要な計算にも対応しており，かつ，広範な分野に利用されているものとして，
MathWorks 社の MATLAB が有名である。
本学では，特に利用の多い理工学部（改組前は工学部）の教育用端末室に限定して MATLAB を導入してきた。しかしながら，学内の研究教育環境を充実し，教職員及び学生の利便性を向上するため，全学を包括するライセンス体系である Total Academic Headcount (TAH) ライセンスを導入した。これにより、岩手大学の全教職員が大学として選択した 50 の MATLAB 製品を利用できる。たとえば研究室で，研究用のパソコンに MATLAB をインストールして利用することが可能であるので，教育研究に活用していただきたい。
利用方法の詳細や，利用できる MATLAB 製品については，ウェブページを参照して欲しい。
岩手大学情報基盤センター

利用案内

ソフトウェア（岩手大学内公開）

https://isic.iwate-u.ac.jp/usersguide/soft/matlab.html
なお，本学の構成員で無くなった場合（退職した，転出した，卒業・修了した等），本学の TAH
ライセンス下で利用していた MATLAB は継続利用出来ない。また，不正利用を防止するため，ライセンスキーは周期的に更新する必要がある。継続して利用される場合は，MATLAB のライセ
ンスキーの更新作業が必要になるので，ご理解とご協力を賜りたい。
なお，本節の内容は，「岩手大学全構成員が個人の PC でも MATLAB を利用できる MATLAB TAH
ライセンス」に詳述している。
2.6.

教育研究用ソフトウェア利用環境の提供：Mathematica，SAS

教育研究で利用されるソフトウェアのうち，Mathematica と SAS については，ライセンスの関係で，東北大学の大型計算機基盤にインストールすることが出来ない。このため，本センターの有する仮想化基盤に，これらのソフトウェアを動作させるためのサーバを用意している。
詳細については，以下の URL を参照いただきたい。
利用案内

教育・計算サーバ（学内限定公開）

https://isic.iwate-u.ac.jp/usersguide/server/
9情報基盤センター報告Σ

No.2 (2016)

これら以外のソフトウェアで，ライセンスの関係から東北大の計算基盤で利用できないものの
うち，パソコンなどにインストールして利用できるものがある。これらについては，2.8 節を参照
して欲しい。
利用案内

ソフトウェア（学内限定公開）

https://isic.iwate-u.ac.jp/usersguide/soft/
2.7.

学外接続（VPN）：広範な端末からの接続が可能に

大学の外のネットワークから，学内に接続し，学内限定のサービスやシステムを利用しなければならないことがある。このような場合，仮想的な通信路を構築する技術である VPN (Virtual
Private Network) を用いることになる。
旧システムでは，SSL-VPN（Secure Sockets Layer Virtual Private Network の略語）を用いていた。SSL-VPN は，ウェブブラウザで専用のウェブページにアクセスして SSL-VPN を利用する。ブラウザさえあれば利用できるので利用の難易度は低いが，反面，利用できるブラウザと OSが限定されること，進化の早いフマートフォンやタブレットへの対応が難しいこと，本学の SSLVPN では Java applet を用いていたため Java の脆弱性とサポート状況に影響を受けるという弱点があった。特に，普及著しいスマートフォン対応の制約を解消する必要があった。また，セキュリティ意識の高まりと共にセキュアなアクセスの需要が増加しているため，同時利用数の増加に対応する必要もあった。
新システムでは前システムで不足していた点を補うため，L2TP および OpenVPN を提供することにした。それぞれがサポートする OS を示す。このように，様々な OS で利用可能になっている。なお，L2TP は OS 提供の機能を利用するものであるが，OpenVPN は専用のソフトウェアを利用する。
L2TP

Apple Mac OS X（情報基盤センターでは 10.11 で動作確認）
Apple iOS（iPhone / iPad）
Google Android

OpenVPN

Microsoft Windows （Vista / 7 / 8.1 / 10）
Apple Mac OS X （10.9 / 10.10 / 10.11）
Apple iOS（iPhone / iPad），Google Android
Linux（準備中）

詳しい使い方，設定方法については，情報基盤センターウェブページを参照いただきたい。
岩手大学情報基盤センター

利用案内

ネットワークhttps://isic.iwate-u.ac.jp/usersguide/network/vpn/
なお，学外からの接続においては，通信キャリア（回線および機器）によって利用できない（接続の不都合がある等）場合がある。通信キャリアや機器の制約は，機器やソフトウェアが要因である場合はユーザがどうこうできるものではないため，出張前などに，事前準備（テスト）をしていただきたいと考えている。よく寄せられる質問などは，ヘルプに掲載している。特に，特殊な場合の対応法（特定のキャリアで発生する現象：VPN 接続に成功したが学内サイトを閲覧できない。）も掲載しているので，参考にしていただきたい。
岩手大学情報基盤センター

利用案内

ネットワークヘルプ

https://isic.iwate-u.ac.jp/usersguide/network/vpn/win.html#help
10

2.8.

そのほか

情報基盤センターのシステムは，本学の教育研究の基盤となるシステムである。よって，できるだけサービス提供が途切れないような構成にした。主要かつ枢要な機器などは冗長化し無停電
電源装置を配置すること，メンテナンス性とセキュリティに配慮すること，費用対効果を含めて検討すること，などである。
電子メールシステムについては，特集２の「岩手大学の電子メールの概要

電子メールが届くまで」も参照していただきたい。本学の電子メールと関連する事項について簡単に記述している。
電子メールシステムについては，旧システムの構成を踏襲した構成としつつ，各種設定を迷惑メールや標的型攻撃等を考慮した構成としている。
また，教育研究で利用されるいくつかのソフトウェアのうち，東北大学サイバーサイエンスセ
ンター大規模科学計算システムで利用できないものでありかつ新システムの仮想化基盤で運用するのにふさわしくないものについては，当該ソフトウェアを研究室のパソコンなどに導入して利用することが可能である。但し利用には，利用申請などが必要となるので，詳細は情報基盤セン
ターまでお尋ねいただきたい。
利用案内

ソフトウェア（学内限定公開）

https://isic.iwate-u.ac.jp/usersguide/soft/

3. まとめ平成 28 年 9 月に稼働した新システムについて概説した。新システムは旧システムと比較して，多くの点で改善を図った。
新システムにより，本学の教育研究活動に貢献できれば幸いである。
また，５年度後の更新に向けて，新システムの課題点や改善点などを探りつつ，安定的な運用を心がけていきたい。

参考文献
1)

利用案内：教育用端末の紹介，岩手大学情報基盤センター（オンライン），入手先〈https://isic.iwate-u.ac.jp/usersguide/pcroom/produce.html〉（参照 2017-03-10）．

11岩手大学全構成員が個人の PC でも MATLAB を利用できる
MATLAB TAH ライセンス
情報基盤センター
中西貴裕

1. MATLAB と TAH ライセンス
MATLAB は信号処理，通信システム設計や制御系設計等の工業分野から，金融工学を含む最適化計算を行う数理科学分野にまで活用できるソフトウェアで，世界で広く使用されている。これまでも情報基盤センター教育研究用コンピュータシステムで，MATLAB のライセンス契約を行っていたが，大規模に使用できたのは MATLAB 本体と Simulink と呼ばれるモデリング，シミュ
レーション用ソフトウェアのみで，数多くある Toolbox と呼ばれる有用な拡張パッケージが使用できなかった。
2016 年 9 月から稼働した，新たな教育研究用コンピュータシステムでは，MATLAB TAH ライ
センス契約により，事前に選択した 50 の Toolbox 等 MATLAB 製品（前述の MATLAB 本体や
Simulink を含む）を本学の構成員であれば，個人で所有している PC 等にも導入し使用できることとなった。
本稿では，本学の MATLAB TAH ライセンス契約の内容とその利用方法について紹介する。

2. 本学の MATLAB TAH ライセンス契約
2.1. 選択された 50 製品
本学の MATLAB TAH ライセンス契約では，表 1 に示す 50 製品が選択されており，このライセンス契約の期間は 2016 年 9 月 1 日～2021 年 8 月 31 日の 5 年間となっている。それぞれの製品の概要については以下で紹介しているが，多岐にわたる分野の Toolbox があり，一通り目を通すだけでも胸が躍る。
岩手大学 MATLAB TAH ライセンス製品紹介（PDF ファイル）https://isic.iwate-u.ac.jp/usersguide/data/soft/matlab_tah.pdf

2.2. 3 種類のライセンス形態
MATLAB TAH ライセンスには，以下に挙げる 3 種類のライセンス形態がある。Concurrent ラ
イセンスは，学部や学科等の端末室での利用を目的としたライセンス形態であり，利用の際には情報基盤センターにご相談いただくこととなっている。教職員は Designated Computer（Campus）
ライセンス，学生は Standalone Named User（Student）ライセンスで利用することとなる。
 Concurrent- 学部学科等の端末室で利用- 情報基盤センターのライセンスサーバを参照（学外での利用不可）
 Designated Computer（Campus）- 教員個人 PC や研究室の PC で利用- 教職員がライセンス処理しライセンスは PC に紐づけられる Standalone Named User（Student）- 学生個人 PC, 大学から貸与され学生自身が管理している PC で利用- ユーザがライセンス処理し PC のユーザごとにライセンスが紐づけられる12

表 1 岩手大学 MATLAB TAH ライセンス契約で選択した 50 製品
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

MATLAB
Simulink
Bioinformatics Toolbox
Control System Toolbox
Curve Fitting Toolbox
Data Acquisition Toolbox
DSP System Toolbox
Image Processing Toolbox
Instrument Control Toolbox
Optimization Toolbox
Parallel Computing Toolbox
Signal Processing Toolbox
Simscape Multibody
Simscape
Simulink Control DesignStateflow
Statistics and Machine Learning Toolbox
Symbolic Math Toolbox
Simulink Coder
MATLAB Coder
Embedded Coder
Simulink 3D Animation
Fixed-Point Designer
Simscape Power Systems
Wavelet Toolbox

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27
28
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31
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34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50

Communications System Toolbox
MATLAB Compiler
MATLAB Compiler SDK
Neural Network Toolbox
Global Optimization Toolbox
System Identification Toolbox
Computer Vision System Toolbox
Image Acquisition Toolbox
Robust Control Toolbox
Simulink Design Optimization
Aerospace Toolbox
Aerospace Blockset
Spreadsheet Link EX
Mapping Toolbox
Partial Differential Equation Toolbox
Simulink Real-Time
Database Toolbox
RF Toolbox
Fuzzy Logic Toolbox
Simulink Desktop Real-Time
Model Predictive Control Toolbox
Robotics System Toolbox
SimRF
Phased Array System Toolbox
Simscape Electronics

2.3. MATLAB TAH ライセンスの利用方法
MATLAB TAH ライセンス利用の大まかな手順を以下に示す。
1. アクティベーションキーの入手（学生，教職員で異なる）
2. Mathworks アカウントの作成とライセンスの関連付け
ライセンス関連付けの際アクティベーションキーが必要
3. インストールファイルのダウンロード
4. PC へのインストール
学生用 Student ライセンスの場合はインストール時にアクティベーションキーによるア
クティベーションが必要
5. ユーザごとのアクティベーション
学生用 Student ライセンスは PC のユーザごとにアクティベーションを行う必要がある
教職員用 Campus ライセンスの場合この手順は不要
具 体 的 な 手 順 に つ い て は ， 情 報 基 盤 セ ン タ ー Web ペ ー ジ の 利 用 案 内 https://isic.iwateu.ac.jp/usersguide/soft/matlab.html（学内限定）をご参照いただきたい。

2.4. MATLAB TAH ライセンス利用における注意事項（ライセンスの更新）
本学 TAH ライセンスでは，運用上，毎年 4 月に，ライセンス更新のためのアクティベーションが必要となっており，このアクティベーションを行わないと，4 月末にライセンスが期限切れとなり，MATLAB が使用できなくなる。ライセンス更新のためのアクティベーションについても，前述の利用案内ページにて手順等を公開している。
13

情報基盤センター報告Σ

No.2 (2016)

3. 講習会の実施とその資料
MATLAB TAH ライセンスや MATLAB の基本的な使用方法に関する以下の講習会を実施した。
2016 年 8 月 8 日

MATLAB TAH ライセンス利用講習会

2016 年 9 月 14 日 MATLAB 講習会 教職員向け
2016 年 9 月 14 日 MATLAB 講習会 初心者向け
これらの講習会の資料と収録したビデオは情報基盤センターWeb ページ https://isic.iwateu.ac.jp/media/（学内限定）で公開している。

4. おわりに
本稿では，情報基盤センター教育研究用コンピュータシステムとして，今年度新たに導入した
MATLAB TAH ライセンスの概要と，その中で選択している MATLAB 50 製品について説明し，また，MATLAB TAH ライセンスの利用方法や使用するための学習資料・講習会について紹介した。
この MATLAB TAH ライセンスの導入が，本学の教育・研究の発展につながることを期待している。

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東北大学サイバーサイエンスセンター
大規模科学計算システムの機関利用
情報基盤センター
中西貴裕，川村暁

1. はじめに本学では，1966 年に富士通信機（現富士通）FACOM-231 が導入されて以来，日立製作所
HITAC, SGI Origin, SGI Altix, SGI UV と機種を変えながらも，約 50 年間，独自の科学技術計
算環境を維持してきた。この頃からすでに，東北大学をはじめ 7 つの旧帝国大学や国立情報学研
究所では，全国共同利用施設として大型計算機センターが運営されていたが，本学のネットワー
ク学外接続通信帯域が不十分だったこともあり，プログラムのコンパイル・実行・結果確認等の操作やデータ等の送受信がスムーズに行えないなど，良いとは言いがたい利用環境だったため，全学的にこれらを利用する形態ではなく，先生方ユーザ個人としての利用にとどまっていた。
2012 年に本学の学外接続の通信帯域が 1Gbps となり，また，東北大学サイバーサイエンスセ
ンターから，機関利用として，大規模科学計算システム使用に係る負担金等について本学にとって条件のよいものとしていただけたこともあり，2016 年 9 月の教育研究用コンピュータシステ
ムの更新の際，本学独自の科学技術計算環境を持たず，全面的に東北大学サイバーサイエンスセ
ンター大規模科学計算システム（以下，東北大学科学計算システム）を利用することとなった。
本稿では，この科学技術計算環境の変更について報告する。

2. 東北大学科学計算システムで利用可能な計算機資源
東北大学科学計算システムの機関利用により，本学の構成員であれば，個人や研究室での費用負担なく，表 1 に示す計算機資源が利用できる。本学で所有していた高速計算サーバ（共有分散メモリ型スカラ計算機）の性能が，全体で 1.28TFLOPS，640GB メモリ，ディスク容量（Work領域）10TB だったことを考えると，利用できる計算機資源が大幅に増加していることがわかる。
表 1 東北大学科学計算システムで利用可能な計算機資源
ベクトル計算機 SX-ACE

ノード数 2560
1 ノードあたりマルチコアベクトルプロセッサ(4core) 276GFLOPS，64GB メモリ
システム全体で 707TFLOPS，164TB メモリ

クラスタ型スカラ計算機 LX 406Re-2


ノード数 68
1 ノードあたり Intel Xeon E5-2695v2 2.4GHz(12core/socket)×2（合計 24core）
128GB メモリ
システム全体で 31.33 TFLOPS，8.5TB メモリ

ディスク利用1 人 1TB まで（申請により制限の解除も可能，ベクトル・スカラ両計算機で共通）

アプリケーション

非経験的分子軌道計算プログラム Gaussian09
Gaussian09 実行ノードは頻繁に使用される一時ディスク領域を SSD で構成
15

情報基盤センター報告Σ

No.2 (2016)

3. 東北大学科学計算システムの利用について
3.1. 利用申請等手続き
東北大学科学計算システムの利用には申請が必要となっている。
申請等，東北大学サイバーサイエンスセンターとの手続きは，利用上の相談を除き，岩手大学情報基盤センター経由で行う。利用申請書（図 1），利用変更届，利用取り消し届等，手続きに必要なものは以下の情報提供ページに記入例などと共に用意されているので，こちらを利用されたい。
東北大学大規模科学計算システム利用に関する情報提供ページ
https://isic.iwate-u.ac.jp/usersguide/server/tohoku.html（学内限定）

図 1 利用申請書

利用申請が東北大学で受理されたると（申請日を除き 3,4 日後，外国人の方はさらに 3,4 日後になることがある），東北大学から申請したユーザに承認書が郵送される。この承認書には利用パ
スワードや利用者番号等が重要な情報が記載されているので，紛失等しないよう必ず保管しておいていただきたい。
東北大学科学計算システムへのログインやプログラムの実行方法など，基本的な利用方法についても，前述の情報提供ページに利用者講習会の動画等と共に用意されている。

3.2. 利用相談
プログラムの最適化や利用上の不具合などの相談については，東北大学サイバーサイエンスセ
ンターで利用相談窓口をご用意いただいている（連絡先は上述の情報提供ページ参照）。東北大学
科学計算システムのベクトル計算機 SX-ACE は，これまでの本学高速計算サーバとアーキテクチ
ャが異なり，その性能を十分に発揮するプログラムの作成には若干の工夫が必要となるため，このように相談窓口として手厚い人員をご用意いただけていることは大変心強い。

3.3. 成果報告
本学で運用していた高速計算サーバでも同様だったが，大きな規模のシステムを整備・維持・し拡充を進めていくためには，そのシステムがどれほど役に立っているか，その成果を示すアピールしていく必要がある。東北大学サイバーサイエンスセンターでも，大規模科学計算システムを利用して得られた研究成果の提出が求められている。本学のユーザについては，岩手大学情報基盤センターにて取りまとめることとなっており，ご協力いただきたい。
また，大規模科学計算システムを利用して得られた研究成果を論文等で発表する際にも，東北大学サイバーサイエンスセンターを利用した旨，明記していただきたい。この際の例を以下に示す。
「本研究の実験結果の一部は、東北大学サイバーサイエンスセンター大規模科学計算システムを利用して得られた。」
Part of the experimental results in this research were obtained using supercomputing
resources at Cyberscience Center, Tohoku University.

16

4. 科学技術計算ソフトウェア
本学で運用していた高速計算サーバ等では，東北大学科学計算システムで利用できるソフトウ
ェアとして挙げた Gaussian09 の他にも，ANSYS や Pointwise など様々な科学技術計算ソフト
ウェアを提供していた。これらのうち，高度な並列計算で利用される ANSYS Research CFD とその並列計算ライセンス ANSYS CDF HPC については，本学で契約したものを東北大学科学計算システムで利用できるようにしていただいている。
他の，高度な並列計算で使用されないものについては，基本的にはライセンス契約のみを行い，各研究室等の計算機にインストールして利用していただくこととした。ただし，東北大学科学計算システムで利用できる ANSYS Research CDF については，GUI による事前・事後の処理が必要なため，岩手大学内で利用できるライセンスも用意している。
研究室等の計算機にインストールする際に必要となるインストールメディア（DVD 等）は，情報基盤センターにて貸し出すこととしており，使用の際に必要となる，ライセンスサーバ等の情報も，この際伝えることとしている。
なお，岩手大学内で利用できるソフトウェアについては，研究室でこれら科学技術計算ソフト
ウェアを使用するための計算機を用意するのが難しい場合や，本格的に使用する前に，試験的に使用される場合などのため，本学教育研究用仮想化基盤上にアプリケーションサーバ
(appli.cc.iwate-u.ac.jp)を構築し，ここでも利用できるようになっている。アプリケーションサー
バの OS は Linux で，ユーザ登録の申請等は特に必要なく，学内からは SSH でリモートログイ
ンできる。
2916 年 9 月より稼働している教育研究用コンピュータシステムでは，科学技術計算ソフトウェ
アとして，本学全構成員が私物の PC 等にもインストールして MATLAB を使用できる，MATLAB
TAH ライセンスも新たに加わっているが，これについては，本報告内別稿にて紹介する。
現在の教育研究用コンピュータシステムとして利用できる科学技術計算ソフトウェアをその利用形態ごとにまとめたものを表 2 に示す。
表 2 科学技術計算ソフトウェアの配置
東北大学科学計算システムで利用できるもの


ANSYS Research CFD（5task, 16 並列）
ANSYS CFD HPC（16 並列，上記とあわせ最大 32 並列）

東北大学科学計算システムで利用できるもの


ANSYS Research CFD（5task, 16 並列）
ANSYS CFD HPC（16 並列，上記とあわせ最大 32 並列）

研究室等の計算機にインストールして利用できるもの（アプリケーションサーバでも利用可）







ANSYS Research CFD（5task, 16 並列）
ANSYS Academic Teaching Mechanical and CFD（5task1 式）
Pointwise（2 式）
FieldView（8 並列 1 式）
Gaussview（Windows 版サイトライセンス）
Mathematica（ネットワークライセンス 10）

情報基盤センターサーバ（sas.cc.iwate-u.ac.jp）でのみ利用できるもの
SAS（同時利用数無制限）

17情報基盤センター報告Σ

No.2 (2016)

5. 利用講習会等
東北大学科学計算システム利用に先立ち，以下の講習会等を実施した。
2016 年 7 月 1 日 東北大学サイバーサイエンスセンター大規模科学計算システム利用講習会
2016 年 8 月 31 日 情報基盤センター新システム講習会 第 4 部「科学技術計算」
また，東北大学サイバーサイエンスセンターで実施された以下の講習会も，東北大学と岩手大学をテレビ会議システムで結び，岩手大学で受講できる形態で実施していただいた。
2016 年 9 月 26 日 UNIX 入門
2016 年 9 月 27 日 大規模科学計算システムの利用法
2016 年 9 月 28 日 OpenMP プログラミング入門
2016 年 9 月 29 日 MPI プログラミング入門
2016 年 9 月 30 日 SX-ACE における高速化技法の基礎
後半はハンズオンのため東北大学のみで受講可
東北大学では同様の講習会を毎年春と秋に実施されており，来年度以降も同様に，岩手大学から受講させていただけることとなっている。

6. 利用状況
東北大学科学計算システムの利用状況については本報告内の運用報告「東北大学サイバーサイ
エンスセンター大規模科学計算システム」を参照されたい。正式利用開始から 7 カ月が経過しているが，登録ユーザ数，利用ノード時間，実行ジョブ数など増加しており，順調に利用が進んでいることがわかる。

7. おわりに
本稿では，新たに機関利用させていただくこととなった，東北大学大規模科学計算システムの概要および利用方法とそれに伴う本学科学技術計算ソフトウェア利用方法，利用促進のための講習会と現在の利用状況について述べた。
最後に，この機関利用は，東北大学サイバーサイエンスセンターの皆さまはじめ，本学の多くの方々のご協力により実現できたことであると感謝しております。今後も，ユーザの皆さまとともに，研究のためのより良い計算機環境を実現していきたいと思います。

18

【特集２】

岩手大学の電子メールの概要
電子メールが届くまで
情報基盤センター
川村暁，中西貴裕
技術専門職員加治卓磨

1. はじめに
岩手大学情報基盤センターは，岩手大学内の情報基盤の整備，運営，維持管理を担っている。
ネットワーク上で用いられるサービスである電子メールについても，平成 9 年導入の教育研究用
コンピュータシステムから全構成員へのアカウント発行を開始し，システム・仕組み等の数度かの更新を経て現在に至る。
電子メールが一般的に利用されるようになるに従い，電子メールの黎明期にはなかった問題が顕在化している。大量に届く迷惑メールや，攻撃を指向した電子メール（標的型メール）は，電子メールの利便性を損なうだけではなく，利用者または組織へ被害が及ぶ可能性もあるため，対策することが求められている。
このような状況を受け，現在運用している電子メールシステムは，多段防御の考え方で構成されている。本稿では，平成 28 年 9 月に導入された新システムの電子メールシステム部分の概要を示す。ここでは，ネットワークで用いられるレイヤを踏まえた（沿った）記述にはせずに，利用者にメールが届く経路で何が行われているのか？に着目して記した。このため，ネットワーク的な厳密性・狭義の電子メールシステムからは距離がある記述となっている。
なお，情報セキュリティ上の観点から，利用している製品名や詳細な情報については伏せて記している箇所があることを了承頂きたい。

2. 電子メールシステムの概要
図１に，岩手大学情報基盤センターで運営している電子メールシステムの概要を示す。図左側
インターネット(A)から，図右側，メールサーバ(E)の経路で処理されている。前述の通りネットワ
ークのレイヤに基づく考え方では厳密性に欠けるが，利用者にメールが届く経路で何が行われているのか？に着目して記したためである。ご了承頂きたい。

図 1

岩手大学の電子メールシステムの概念図(D)のウイルス対策ソフトウェアは，論理的にはサーバとして振る舞うため記載している。

20

図１は，インターネット側から本学に設置された電子メールサーバまで，どのようにメールが届いているのかを示している。ユーザが学内からメールを利用する場合は，(E)の電子メールサー
バにアクセスすることになる。ただし，ユーザが外部向けに電子メールを送信する場合は，(E)の電子メールサーバにメールを送り，(E)→(D)→(C)→(B)→(A)となることに注意してほしい。
図中，(A)から(E)について，順に記す。
(A) インターネット
本学では，国立情報学研究所（NII）が構築，運営している学術情報ネットワーク 1)（SINET:
Science Information NETwork．現在は SINET5）に接続している。
(B) ファイアウォール
岩手大学へ接続してくる全ての通信について，本学のキャンパスネットワーク運営ポリシー・
利用目的と，セキュリティ上の制約を踏まえた上で接続の可否を決定する装置である。
自由度・利便性とセキュリティは相反する部分があるため，ファイアウォール設定は，利用者の利用ニーズとセキュリティ的な制約条件に基づき，暫時ファイアウォールの設定を改定しながら運営している。
電子メールについて記すと，ポート番号及び IP アドレスで制御がなされている。
(C) 迷惑メール対策（除去）機器
迷惑メールや攻撃メールなどを判別し，隔離する機能を持った機器 3)である。隔離されたメー
ルは，然るべき手順を踏むことで復帰させることが出来る。
(D) 電子メールサーバ上のウイルス対策ソフトウェア 4)
電子メールは，電子メールサーバ上に構築されたウイルス対策ソフトウェアで処理される。ウ
イルス対策ソフトウェアで危険なメールだと判別された場合，攻撃を意図した添付ファイルを除去する，件名にフラグを付けるなどの処理 4)がなされた後，電子メールサーバに送られる。
なお，情報基盤センターが教職員対象で学内に配布しているウイルス対策ソフトおよび教育用端末室に導入されているソフトウェアとは別のソフトウェアになっている。
(E) 電子メールサーバ
電子メールサーバは，電子メールの送受信を処理する。電子メールサーバに一般的に施される
不正なメールやセキュリティ面を踏まえた設定を施している。また，送受信する電子メールは，(D)に示したウイルス対策ソフトウェアでウイルスチェックを行っている 4)。

3. システムとしての電子メールのセキュリティ対策
第２章で触れたとおり，各機器において電子メールのセキュリティを高める工夫を施している，
この考え方は多層防御的な考え方となっている。
インターネットから入ってきたところと，実際にメールを配信するときと，多段階で防御を行う構成になっている。このうち，電子メールサーバよりもインターネット側に位置する迷惑メー
ル対策機器については，参考文献 3)を参照して欲しい。本機器は迷惑メールを除去する為に設置しているので，これが機能停止となると迷惑メールの除去に関して問題が生じる。機器の故障に対応するため，機器を冗長化するなどの対策を行っている。
電子メールサーバに導入されているウイルス対策ソフトウェア 4)は，前述の通り，情報基盤センターが教職員対象で学内に配布しているウイルス対策ソフトおよび教育用端末室に導入されて21

情報基盤センター報告Σ

No.2 (2016)

いるソフトウェアとは別のソフトウェアとしている。これは，全てを同一のもので統一した場合，たまたま当該のソフトウェアだけが脅威を検知できないため筒抜けになる，という事態を軽減するためである。異なるソフトウェアがあれば，それぞれの対応動作が異なることを期待できるため，総合的なセキュリティレベルが向上する，と考えたためである。

4. まとめ岩手大学情報基盤センターで運用している電子メールシステムについて，セキュリティ面から整理した。様々な制約を踏まえつつ，多段防御を構成するようなメールシステムになっていることを示した。
このような構成にしていても迷惑メールや攻撃を指向した電子メールは日々届いているので，十分に注意しつつ利用してほしい。また，電子メールをふくめ，セキュリティ的に相談したいことなどがある場合は，岩手大学 CSIRT (Computer Security Incident Response Team)2)までご連
絡いただきたい。なお，このメールアドレスは受付専用となっていることを申し添える。

技術的な相談は，これまで通り，情報基盤センターまでご相談いただきたい。

参考文献
1)
2)
3)
4)

22

学術情報ネットワーク SINET（オンライン），入手先（https://www.sinet.ad.jp/）（参照 2017-02-10）．
岩手大学 CSIRT：岩手大学情報基盤センターお問い合わせ（オンライン），〈https://isic.iwate-u.ac.jp/center/inquily.html〉（参照 2017-03-10）．
迷惑メール対策機器：岩手大学情報基盤センター（オンライン），〈https://isic.iwate-u.ac.jp/usersguide/security/antispam.html〉（参照 2017-03-10）．
ウイルス付きメール対策機器：岩手大学情報基盤センター（オンライン），〈https://isic.iwate-u.ac.jp/usersguide/security/kaspersky.html〉（参照 2017-03-10）．

電子メールの利用について
教職員と学生の場合
人文社会科学部
後藤尚人

1. はじめに岩手大学の教職員は岩手大学ドメインの電子メール（〜@iwate-u.ac.jp：以後「大学メール」と表記）をよく使っているが、学生はあまり使っていない。教職員にとって大学メールは業務上必要なツールであるものの、学生には、業務という概念はなく、使われている電子メールは、プラ
イベートなコミュニケーション・ツールとしての携帯メール（スマホを含む）になる。もっとも、LINE などの普及に伴い、携帯メールも使われる頻度は下がっていると思われる。
教職員は仕事の道具として大学メールを使い、学生はプライベートで携帯メールや LINE を使う。おおむねこれが現状認識だとして、「大学メールの利用」という観点から、どのような問題が生じているのか、また、現状を改善する方策は可能なのかについて、考えをまとめてみる。

2. 教職員のメール利用：公私混同
教職員は大学メールを使う頻度が高く、利用促進的には問題がない。とはいえ、利用頻度が高いがゆえに、フィッシングメール等に引っかかってしまう確率も相対的に高くなる。メール利用時におけるセキュリティについては、情報基盤センターが出している『情報セキュリティハンド
ブック 電子メール編』（2016）等を参照していただくとして、ここでは大学メールの利用目的について言及しておきたい。
上述のように、教職員は大学メールを業務遂行のための道具として使うことになっている。ところが、業務にとどまらず、《私用》での利用がないわけでもなさそうで、各自が何のために大学メールを使うのか、再認識する必要がある。ウイルス感染やフィッシングメール等に引っかかった原因が《私用》メールだったとして問題化すると、メディアの格好の餌食になるだけでなく、各方面に多大な迷惑をかけることになってしまう。
ただし、公用と私用との区別は明確でもなく、そこにはグレーゾーンが含まれている。たとえば教員が書籍をアマゾンで購入するとして、受注確認メールのアドレスを大学メールに設定している場合、その書籍が教育研究目的に合致するのか否かで評価は分かれそうであるが、購入する書名だけでそれを判断するのは難しい。後藤が担当している人文社会科学部国際文化課程の文化
システムコース（旧カリ）では、「アイドル文化における自意識消費」や「アニメにおける銭湯という表象」という卒論も出てくるため、指導教員がアイドル本やアニメ（に関する文献）を購入したとしても、教育研究目的に合致している。また、教員の個人研究費は削減され続けており、公費で賄えない分は私費で購入するしかないため、公費購入ならば公用で、私費購入ならば私用と区別することも有用とは言えない。
公費購入で教育研究目的以外の物品は購入しないとしても、私費で教育研究目的のものを買うこともあるし、アマゾンや楽天などの通販ショップでのやり取りに大学メールを使っている場合、あるときは公用であって、あるときは私用という場合も考えられる。とすれば、通販ショップで23

情報基盤センター報告Σ

No.2 (2016)のやり取りに大学メールを使っていたとしても、そのことだけで白黒つけるのは難しい。
このように、教職員が私用で大学メールを使っているかどうかは、外形的には判別しにくいた
め、最終的には利用者本人のモラルの問題になる。教職員自身が、私用で使っていると思っているなら、そうした通販サイトの連絡には、大学メールではなく、他のプロバイダ等のメールを使うべきであろう。

3. 学生のメール利用：使わない
学生は入学年度に「情報基礎」を受講することもあり、初年度は大学メールもそれなりにチェックしているものの、仲間同士の LINE や SNS でのやり取りが増えるにつれて、大学メールは忘れさられてしまう。学務関連の連絡事項や授業でのレポート提出等も「アイアシスタント」でできるため、学生が大学メールを使う機会もあまりない。
ほとんど私用でしかメールを出したことがない学生が、教員宛に携帯から送ってくるメールは、
往々にして、メールの件名（subject）がなく、差出人名は（おまじないのような）ID なので誰のことか分からず、宛先もなく、本文はコンテクストのない単語の羅列で、差出人にしかわからな
い内容になっていたりする。
携帯メールだと自身を名乗らなくても相手の携帯のアドレス帳に自身のアドレスが登録されていれば送信者自身の名前が相手の携帯端末に自動的に表示されるため、学生は教員宛に送るメールも同様に教員のパソコンに送信者の名前が表示されると勘違いしているのか、さすがにそれはないとしても、日頃の習慣で、つい自身を名乗らずにメールを送信してしまうのかもしれない。
上述の文化システムコースでは、コース担当教員とコースの所属学生全員を登録したメーリン
グリスト（ML）を作り、学生のアドレスは大学メールに加えて、本人の希望により携帯等のアドレスも加えていた。その ML を利用するに際しては、携帯等のアドレスを変更した場合には速やかに届け出ることや、ML に送信する場合は、件名を明記し、メール本文に送信者が誰なのかが分かるように書くことなどを注意したこともあり、送信者が誰なのかが分からないメールはほとんどなかったが、宛先不明でエラーとなるアドレスがよく出てきた。学生は機種変更に伴ってキャリアを換えたり、人間関係をリセットしたいときなどに自身のアドレスを変更し、友人等にはその旨を連絡しても、ＭＬ管理者への連絡はなおざりにしてしまう。
文化システムコースの ML では、学生の携帯等のアドレスにメールが届かなくなっても、学生の大学メールのアドレスも登録していたので、学生は自身の大学メールで連絡事項等を確実に受け取ることができたにも関わらず、ひとたび大学メールを使わなくなると、大学メールにアクセ
スしなくなるため、情報がコース専攻生全員には行き渡らなくなってしまう。
大学メールの転送サービス（情報基盤センター）に関しても例外ではなく、大学メールを自身の携帯へ転送するように設定した後、携帯メールのアドレスを変更しても大学メールの転送設定のことは忘れてしまい、そのままにしておく学生がいる。自身に届かないメールについては、宛先不明の迷子メールになっていても、それを知る術はないため、いつまでも放置され続けてしまう。
そのような状況になると、教員側から学生に直接メールで連絡することができなくなる。学生の大学メールのアドレスに急を要する連絡事項のメールを送っても、大学メールをチェックする
習慣が消えてしまった学生がそのメールを見ることはない。締切に遅れたレポートを学生が大学24

メールに添付して送ってくることがあり、その学生なら教員側からのメールをチェックするだろうと思っても、学生が大学メールを使うのは添付ファイルを送信する場合だけで、一度メールを送信してしまえば、その後は大学メールをチェックすることはなく、連絡は途絶えてしまう。
このように学生が大学メールを使わなくなってしまうと、教員側から学生への連絡手段が制限されてしまう。卒論指導も終盤に入った 11 月に、学生がゼミに出てこなくなったため、メールで連絡をとろうとしたら、大学メールは音信不通で、学生の携帯への電話は「現在使われておりません…」となり、さらに家族もいる自宅の固定電話も「現在使われておりません…」となって、母親の携帯電話にメッセージを入れても当該学生からは反応がなく、父親の携帯電話を通じてよ
うやく卒論指導に関する連絡が取れたということがあった。こうした事態は、学生が大学メールをチェックする習慣さえあれば、回避できたはずである。

4. 学生に大学メールを使わせる方策：授業関連で使う
学生がプライベートで LINE 等を使うのは当然で、そこに大学メールが入り込む余地はないし、大学メールを使う必然性もない。けれども、学生が社会に出た後、企業や事業所で使うメールは
大学メールと同じように、パソコン（やスマホの Web メールなど）でやり取りすることになると思われるため、大学メールを使いこなせるに越したことはない。
とはいえ、学生に大学メールを使えと言っても、必要がないものは使われない。ならば、学生が大学メールを使わなければならない環境を作ればいいはずである。
たとえば、授業にかかわる教員と学生のやり取りは全て大学メールで行うという方針を徹底する、としてはどうだろうか。
授業を欠席する場合は、授業開始時間前までに大学メールで欠席する理由を明記して連絡すれば無断欠席扱いにはしないとか、アイアシスタントで提出するレポートも、締切を過ぎた場合には、大学メールに添付されたものであれば（減点はするものの）受け付けるとか、学生が教員に
授業関連の連絡をする場合に、メールならば大学メールのみ受け付けるようにすれば、必然的に大学メールの使用頻度は上がると思われる。また、学科やコース等で個別に ML を立ち上げる場
合にも、登録アドレスは大学メールに限り、携帯アドレス等は受け付けないようにするのも効果的だと思われる。
教員と学生間の連絡は基本的には公務であるため、メールを利用する場合は、必ず大学メールを使うというのは理にかなっている。かといって、大学メール以外はいっさい禁止ということでもなく、公務ではないと判断した場合や授業に直接関わらないような場合で LINE の方が便利であれば、LINE を使ってもいいし、その時どきで臨機応変に対応すればいい。

5. メールやネットでの表現：文書作成の作法
この原稿を見れば分かるように、日本語の文章表現には句読点の打ち方や段落のわけ方等の決まりがある。たとえば段落冒頭は一文字字下げし、段落は一つのまとまった内容を単位とするな
どは学校で習うはずである。けれども、ネット環境に慣れ親しみ、あまり新聞や本を読まないと思われる学生のレポートは、字下げはなされず、段落ごとに空行が入っていることが多い。もっともこの現象は学生にのみ見られるものでもなく、後藤が編集者となった文献において、ある大学教員の原稿が、ブログ調で書かれ、字下げはなく、段落というまとまりもなく、文章が自由な改行によって《詩的》に表現されていて驚いたことがある。お願いしていた原稿はエッセーでは25

情報基盤センター報告Σ

No.2 (2016)

なく論文だったため、他の原稿と揃えるため、こちらで文章をまとめて段落を作り、論文調に整える作業が必要となった。
メールやブログでの書き方に字下げや段落のまとまりを要求しても、そうした作法はもともと文字数や枚数に制限あり、むやみに空行を作ることが許されなかった時代のもので、そもそも枚数という概念がないネット時代においては説得力を持たないのかもしれない。字下げをしないで段落の切れ目に空行を入れる手法は、HTML 文書においては行頭の（半角）スペースが認識されず、行頭は常に詰まって字下げができないことから、改行後の段落を見やすくするためになされた工夫であったが、改行ごとに空行があれば、改行した次の行を目立たせるという字下げ本来の趣旨にも沿うため、この手法にも一理あると思われる。
しかしながら、メールの書き方に見られるように、句点を打つようなところで適当に改行した
り、読みやすくするために適度に空行を入れるという書き方に慣れてしまうと、いつの間にかそれがあたり前になり、ゼミでの資料も同様の作法で作成されてしまう。内容さえよければ、文書作成の作法はどうでもいいという判断をしている教員も多いとはいえ、アカデミックな文書作成の作法はまだ生きていることを確認する必要はある。
言葉は時代と共に変化してゆくものだとすれば、表記法も、いずれはネットでの作法が主流になり、字下げなどは古くさい風習になってしまうかもしれない。けれども、現時点では新聞や研究書などの出版界ではネット流の作法が主流にはなっていないのだから、大学においてはきちんとした文書作成の作法を守るように指導してゆきたい。

26

標的型攻撃メール訓練の実施報告
情報基盤センター川村

暁

1. 標的型攻撃メール訓練
電子メールは，業務に欠くことの出来ない基本的なツールの一つである。普及して利用されていることから，電子メールを攻撃の一手段として，悪意のある者に悪用される場合がある。このようなメールにより，情報流出などへ至った事例がたびたび報道されている。特に，攻撃対象とする組織に最適化した文面の攻撃用のメールを送付する，標的型攻撃メールも散見される。
このような状況を受け，組織における外部からの攻撃への耐力を高めるため，標的型攻撃メー
ル訓練が実施されつつある。岩手大学においても，この種の攻撃に対する本学の現状を測り今後の対策に生かすことと，および，このような攻撃があり得ることを広く周知することを目的として，全教職員を対象とした標的型攻撃メール訓練を実施した。
本稿の記載は，諸般の事情によりごく簡単なものとなっていることをご了承いただきたい。

2. 標的型攻撃メール訓練の実施方法
この訓練の実施では，以下の段階を踏んで実施した。
１．情報基盤センター内から全学的な委員会等に提案して実施することを決定する
２．全教職員に本訓練の事前通知を行う
３．訓練メールを全教職員宛で送付する。文面は２種類用意し，ランダムに送付した
４．結果の集計と評価を行う
訓練メールは２種類用意しそのどちらかを，一人一通受け取っている。
なお，本訓練の評価結果については，2017 年度の情報セキュリティセミナーなどを通じて全構成員に周知する計画としている。

3. 標的型攻撃メール訓練の結果
全体的な傾向として，セミナーを未受講だった方の訓練メールを開封した率（開封率）が高い
傾向が見られた。また，事務・技術職員よりも教員の開封率が高めになった。
訓練メールは２種類用意しランダムに送付したが，文面により開封率に大きな差が出た。非常に巧妙な標的型攻撃メールの対応が非常に難しいことはよく知られている 1)～3)が，本訓練でも同様の傾向が見られた。

4. 来年度以降の訓練の実施について
本訓練は，本学の標的型攻撃メールに対する耐力を高めることと，現状を把握することを目的として実施した。避難訓練などと同様に，各構成員の対応力を醸成するためには，定期的な訓練の実施が必要であろうと考えている。
最後に，本訓練の実施にご協力いただきました岩手大学の教職員の皆様方，および，実務を担った情報基盤センタースタッフに感謝いたします。

27

情報基盤センター報告Σ

No.2 (2016)

参考文献
1)
2)
3)

28

標的型攻撃は“防げない”：日経 ITPro（オンライン）〈http://itpro.nikkeibp.co.jp/article/Watcher/20140411/550093/〉（参照 2017-03-24）．
標的型攻撃、脅威の手口：日経 ITPro（オンライン）〈http://itpro.nikkeibp.co.jp/article/COLUMN/20140317/544182/〉（参照 2017-03-24）．
標的型攻撃への対策：総務省 国民のための情報セキュリティサイト（オンライン）〈http://www.soumu.go.jp/main_sosiki/joho_tsusin/security/business/admin/07.html〉（参照 2017-03-24）．

【一般】

学内カンパニー「iFive」の活動
スマートフォン向けアイアシスタント補助アプリ「がんちゃんねる」の開発
工学研究科電気電子・情報システム工学専攻
村上雅俊

1. 学内カンパニーとは岩手大学が行っている事業に，「ものづくりエンジニアリングファクトリー」があります 1)。その中の活動の一つとして学内カンパニー活動があります 2)。学内カンパニーとは，学生たちが模擬的な企業活動を学内で行うことを通して実践力と社会性を学ぶことを目的とした活動で，社会に貢献できる学生を送り出すことを目指しています。

2. 学内カンパニーiFive
iFive は IT 系の学内カンパニーです。企業理念は「IT で岩手大学を盛り上げる」です。そのため，岩手大学が所有している有益な情報のスピードと質を向上させることを目的に現在活動しています。

3. iFive の沿革
iFive の活動は 2016 年から始まり，今年で 2 年目になります。実践的にソフトウェアを開発したい，またエンジニアとしての能力を付けたいとの思いで，初めは情報システム工学科の学生が1 人で iFive を発足しました。次第に人数を増やし，現在は 9 人で活動しています。

4. iFive の活動
有益な情報として我々が最初に着目したのが，アイアシスタントです３）。アイアシスタントとは，シラバスや授業記録に加え，個人向けの情報，科目ごとの電子掲示板や課題・レポート，ドリルにアンケートなど，受講期間を通じて，教員と学生が双方向的に活用できる多彩な機能を備えた学習支援システムです。
アイアシスタントに掲載される個人向けの情報として，奨学金や授業料など重要な情報が含まれます。そのため，アイアシスタントに掲載されている情報は岩手大学が学生に提供している有益な情報と言えます。
しかし，アイアシスタントは PC 向けのソフトウェアであることと，新着情報が大量にあることから，必要な情報が見つけにくいことが問題でした。
この問題点を解決するために，iFive ではスマートフォン向けのアプリの開発に取り組みました。アプリ名は「がんちゃんねる」です（図１）。
「がんちゃんねる」は，アイアシスタントに掲載されている新着情報をスマートフォンで見られます。そのため，場所を選ばず，迅速に情報を得ることができます。さらに検索機能があるため，自分が欲しい情報だけを素早く得ることができます。
図１は，左から「がんちゃんねる」のログイン画面，記事一覧，記事詳細の画面です。アプリを起動すると最初にログイン画面が表示されます。学籍番号とパスワードを入力し，ログイン認証が成功すると，記事一覧が表示されます。ここで上下にスライドするとスクロールして記事を探30

すことができます。ルーペのアイコンをタップし，文字を入力すると，その文字を含む記事がハ
イライトされます。記事のタイトルをタップすると，記事詳細が表示されます。

図 1:「がんちゃんねる」のスクリーンショット

5. 今後の課題
Android 版の「がんちゃんねる」はリリースできる段階まで開発が進んでいます。そのため，「がんちゃんねる」をリリースし，アイアシスタントを使用している方々の手にがんちゃんねるが届くようにすることが課題です。配信方法としては，Google Play を予定しています。また，
iOS 版の「がんちゃんねる」も，現在，開発を進めています。
なお，リリースに向けては，「がんちゃんねる」の著作権に関することや，アプリ名の商標に関することも解決しなければなりません。カンパニーとして活動するには，使い勝手の良いアプリを作ることだけではなく，その周辺に存在する様々な案件についても対応しなければならず，勉強中です。

6. 今後の展望「がんちゃんねる」は現段階ではアイアシスタントの情報のみ取得できますが，他の情報も得られるように拡張していきたいと考えています。具体的にはサークルや大学生協，近隣地域などの情報です。また，「がんちゃんねる」とは違う岩手大学を盛り上げるアプリを考察中です。さらに iFive は，技術の勉強会を開催し，技術交流の場も提供したいと考えています。それにより，各々がエンジニアとして高い技術力を付け，エンジニア同士のつながりが増えることを期待して
います。

参考文献
1)
2)

岩手大学理工学部附属ものづくりエンジニアリングファクトリー（オンライン）〈http://www.ef.iwate-u.ac.jp/〉（参照 2017-03-07）．
岩手大学ものづくりエンジニアリングファクトリー：学内カンパニー（オンライン）

31

情報基盤センター報告Σ3)32〈https://iwate-u-gakunai-company.jimdo.com/〉（参照 2017-03-07）．
岩手大学教育推進機構：アイアシスタント（オンライン）〈http://uec.iwate-u.ac.jp/ia/ia/top.html〉（参照 2017-03-07）．

No.2 (2016)

【活動報告】平成 28 年度ネットワーク連絡会活動報告
情報基盤センター
川村暁，中西貴裕1. はじめに
本年度は，例年通り年２回の開催とした。また，岩手大学で開催した回においては，昨年に引き続き，クリッカーを用いた会場参加型のアンケートも実施した。

2. ネットワーク連絡会 2016 Summer日時：平成 28 年 9 月 9 日(金) 13:30〜17:00 (受付開始 13:00)

会

場：岩手医科大学創立 60 周年記念館 9 階

第一講義室

テーマ：医療の現場における情報の取扱いと実践
主催：ネットワーク連絡会、TOPIC 盛岡 NOC、岩手医科大学、岩手大学情報基盤センター、
東北学術研究インターネットコミュニティ(TOPIC)

同時に開催した会合：TOPIC 盛岡 NOC の会

13:00-13:30

ネットワーク連絡会 2016 Summer プログラム
13:00 受付開始
13:30 開会挨拶
13:35-14:20 講演 1
「これからの病院情報システムを支える人材育成の重要性
講師～医療情報技師のご紹介～」

大阪大学大学院医学系研究科医学専攻 情報統合医学講座 医療情報学准教授 三原 直樹 氏

14:20-15:00 講演 2
「大学病院におけるビックデータ分析とその活用方法について」講師

岩手医科大学総合情報センター事務室長 齋藤 匡俊 氏

休憩(30 分)
15:30-16:10 講演 3
「被災地支援における TV 会議システムの効果的運用の検討 」（仮）講師

岩手医科大学総合情報センター事務室 横田 暁史 氏

16:10-16:55 講演 4
「遠隔診療での診察録画情報について」（仮）講師

岩手医科大学皮膚科学講座研究員 小野寺 好広 氏

17:00 閉会17:30 情報交換会

岩手医科大学「木の花会館１階」

参加者：４２名（情報交換会参加者２６名）

3. ネットワーク連絡会 2017 Winterネットワーク連絡会 2017 Winter は，講師による講演を３つと，クリッカーを用いた会場参加

34

型の意見交換会を行い，集約した参加者のいまの考えを今後の活動に活かすことを考えた。
3.1.

ネットワーク連絡会 2017 Winter日時：平成 29 年 1 月 23 日(月) 13:30〜17:00 (受付開始 13:00)

会

場：岩手大学図書館 2F 生涯学習・多目的学習室

テーマ：教育・地域での ICT 活用
主催：ネットワーク連絡会、TOPIC 盛岡 NOC、岩手大学情報基盤センター、
東北学術研究インターネットコミュニティ(予定)

同時に開催する会合：TOPIC 盛岡 NOC の会 13:00-13:30
ネットワーク連絡会 2017 Winter プログラム
13:00 受付開始
13:30 開会挨拶
13:35-14:35 講演 1
「ICT を活用した理科教育」
講師

岩手大学 教育学部 教授 名越 利幸 氏，
岩手大学 教育学研究科教職実践専攻（教職大学院） 黒坂 優 氏

休憩(20 分)14:55-15:40 講演 2
「岩手県統合型 GIS「いわてデジタルマップ」の概要について」講師

岩手県 政策地域部 情報政策課 木村 幸地 氏

休憩(15 分)15:55-16:40 講演 3
「組織での情報セキュリティ対策について」講師

東日本電信電話株式会社 青山 優子 氏

16:40-17:00
会場参加型クリッカーを用いた意見交換会
岩手大学 情報基盤センター 川村 暁、中西 貴裕
17:00 閉会17:30-19:00 情報交換会

岩手大学生協 理工学部食堂 2F 「ラボ」

参加者：３０名（情報交換会参加者１９名）
3.2.

クリッカー

ネットワーク連絡会 2016 Winter では，会場参加型の試みとして，クリッカーを用いた意見交
換会を行っている。会場の参加者にクリッカーと呼ばれる小型端末を配布し，質問に対する答え（レスポンス）を返してもらうことにより，参加者の総体を測ることができる。
ネットワーク連絡会 2017 Winter においても，クリッカーを用いた意見交換会を実施した。図１から図４にその結果を示す。
なおクリッカーは，岩手大学学務部が保有するものを用いた。

35

情報基盤センター報告Σ

図１
36No.2 (2016)

ネットワーク連絡会 2017 Winter クリッカーによるアンケート結果 (1)図2

ネットワーク連絡会 2017 Winter クリッカーによるアンケート結果 (2)37情報基盤センター報告Σ

図3
38No.2 (2016)

ネットワーク連絡会 2017 Winter クリッカーによるアンケート結果 (3)図4ネットワーク連絡会 2017 Winter クリッカーによるアンケート結果 (4)

この結果は，匿名で集計されるクリッカーの特性もあり，当会への参加者の総体をよく表していると考えられる。意見交換で示された興味関心・講演内容への要請に基づき，次回以降のネットワーク連絡会を運営していければと考えている。

4. ネットワーク連絡会総会報告
ネットワーク連絡会 2017 Winter では総会も実施し，「ネットワーク連絡会会則」および「ネットワーク連絡会における個人情報の取り扱いについて」の改正が発議され，賛成多数で承認された。改正は，岩手大学総合情報処理センターから岩手大学情報基盤センターへの組織の変更を反映させたものである。
表１ ネットワーク連絡会会則の改正部分
改正後（省略）
連絡会に、会長一名、副会長二名を置第七条く。
２ 会長は、岩手大学情報基盤センター長をもって充てる。
３ 副会長のうち、一名は岩手大学情報基盤センター専任教員をもって充て、もう一名は会員の互選により選出する。
（省略）
第八条 連絡会の事務を処理するため事務局を置く。
２ 事務局は、岩手大学情報基盤センター内に
置く。
（省略）

改正前
（省略）
連絡会に、会長一名、副会長二名を置第七条く。
２ 会長は、岩手大学総合情報処理センター長をもって充てる。
３ 副会長のうち、一名は岩手大学総合情報処理センター専任教員をもって充て、もう一名
は会員の互選により選出する。
（省略）
第八条 連絡会の事務を処理するため事務局を置く。
２ 事務局は、岩手大学総合情報処理センター
内に置く。
（省略）

5. 今後の展望
ネットワークとその周辺に関する講演を聴き，またネットワークを通じた交流の場としてのネットワーク連絡会は大きな意味があると思われる。今後も，岩手におけるネットワーク関連コミ
ュニティの中核的な活動の場として，ネットワーク連絡会を発展させていくように努めて行きたい。
クリッカーを快くお貸しいただいた岩手大学学務部に感謝いたします。
39

情報技術部の業務内容について
情報基盤センター

技術室長
栗田宏明

技術専門職員
金野哲士，田頭徹，鈴木健之，福岡誠，加治卓磨1. はじめに小職を含む情報基盤センターの技術職員 10 名は，本籍は本学の技術部にあるが，情報基盤センターの業務を兼務しており，大半は兼務先である情報基盤センターに関連する業務を遂行している。情報基盤センターの業務は，情報ネットワークと情報セキュリティを基盤とした“①情報基盤に関連した業務“と，研究・教育用に利用されている“②学術系システムに関連した業務“，および本学事務職員が使用している“③業務系システムに関連した業務“の３つに分類される。それらの業務の中から，システムの管理・運用業務のように恒常的な業務を除いて，本年度行った
大きな３つの業務，１．業務分析，２．CSIRT の結成，３．学術系システムの更新業務についてご報告する。

2. 業務分析について
本学の運営交付金の削減等により技術部を取り巻く情勢はますます厳しくなって行くと予想される。そのことから技術部の将来構想について大学全体として検討することとなった。検討のための一つの参考資料として，情報技術部の業務の現状がどのようになっているのか業務の洗い出しと分析を行った。
2.1.

各業務内容の収集と集計および分析方法について

始めに，情報技術部ではどのような業務を遂行していて，どのくらいの労力を要しているのか
業務量の算出には“プロジェクト見積”等で用いられている“工数”と同様の方法で集計することとした。構成員一人一人から自身の業務内容を箇条書きに出してもらい，個々の作業ごとに 1回にかかる時間を分単位で精査する。さらに年間を通してその業務が何回あるかを出し，時間と回数を掛け算すると，1 つの業務に対して年間に必要な業務遂行時間が算出される。それを構成員全員分で合計する。
次に，その合計時間を本学の就業規則で決められている 1 日の就業時間 7 時間 45 分（465 分）で割り算すると，業務遂行に必要な日数が算出される。
続いて，年間の就業日数を 240 日として，前述の業務遂行に要する日数を割り算すると，年間の業務遂行に必要な人数が算出される。なお，分母を 240 日とした根拠は，2016 年 1 月から 12月までの就業日数が約 240 日であったからである。
2.2.

集計時の配慮等について

個人個人の業務内容と，それに係る時間を回収する際には特に匿名性に気を遣った。同じ業務であっても，A さんは数時間でこなせるものが，B さんは数日かかってしまう場合もある。これは，各人の得手不得手や専門分野が異なることも原因となっている。専門分野が異なるため，同一の問題（タスク）の処理時間は自ずと差が出る。このように，ある問題（タスク）に対する処理40

能力および専門分野には個人差があることから，構成員間での相互評価としてしまうと正確な工数が出せない。このため，個人から出された業務は同じ内容の業務ごとに束ね，全体としての集計表にまとめた。その集計表を構成員に回覧し，最終確認および加筆修正したものが表１である。
2.3.

集計結果

集計結果を表 1 に示す。各種システムの管理・運用のような恒常的な業務に加えて，主に業務系システムに関連した開発業務も遂行している。開発業務は，毎年同じ規模の案件があるとは限らないこと，年間を通して開発時期が違うことなどから恒常的な業務とは切り離して集計した。
表1

情報技術部の年間業務遂行に必要な人数（１）恒常的な業務
年間就業時間
年間就業日数
年間就業人数

1,446,950 分
3,112 日13.0 人

1 日の就業時間を 7 時間 45 分（465 分）として計算

505,200 分
1,086 日
4.5 人

1 日の就業時間を 7 時間 45 分（465 分）として計算

1 年の就業日数を 240 日として計算（２）開発業務年間就業時間
年間就業日数
年間就業人数

1 年の就業日数を 240 日として計算情報技術部構成員は現在 10 名である。表 1 より，恒常的な業務と開発業務を合わせると，年間一人当たり約 1。8 人分の業務を遂行していることが分かった。
2.4.

業務分析における課題

表 1 には，システムの障害対応やインシデント発生等による突発的な緊急対応の業務が含まれていない。災いは必ずやってくるが，その時期や規模は予想がつかない。万が一緊急事態が発生した際には昼夜を問わず迅速な対応を要する。
次章では，CSIRT を結成したことについて述べるが，このように情報基盤センター以外の意図
しないところから業務が舞い込んでくる場合がある。このような案件によって従来の業務内容を根本的に見直さなければならないことも発生する。

3. CSIRT の結成について
昨今，国立大学法人等において，情報セキュリティインシデントが急増していることから，情報セキュリティ対策を強化すると同時に，万が一インシデントが発生した場合にその原因解析や影響範囲の調査を行う CSIRT（Computer Security Incident Response Team）を結成するよう文科省より指示があった。それに対応して，情報基盤センター教員と情報技術部の一部で構成した
CSIRT を結成し活動を開始した。CSIRT 活動には情報セキュリティと本学のシステムに関する高度な技術や知識を必要とし，加えて緊急対応を要することも予想されることから即戦力となる
精鋭 5 名の技術職員を選出した。2 章の業務分析で述べたとおり，現状の業務を遂行するために
これ以上人員を割くわけにはいかないので，CSIRT の 5 人は消防団のように普段は恒常業務を遂行し，緊急事態が発生した場合には CSIRT 活動を優先するよう重責を担っている。実際に，アカウント窃取の疑い事例が発生した場合や，外部からの攻撃とおぼしき迷惑メールが急増した場合などでは，他の業務より優先して問題解決にあたるなどの対応を，事象の発生の都度行ってい。
平成２９年１月までの約半年間に行った業務遂行に要した時間と延べ人数を表２に示す。
41

情報基盤センター報告Σ表２

No.2 (2016)

CSIRT の業務遂行に要した時間と延べ人数（平成 29 年 1 月まで）遂行時間（時間）

遂行延べ人数（人）

9.6
23.3
139.0
200.5
21,416.0
21,788.3

37
11
6
124
50
228

不信メール等対応
PC 挙動不審等対応
不信パケット等調査
広報
調査
業務遂行合計

表２において，「不信メール等対応」は，偽装あるいは標的型と思われるメールを受信した旨等の通報に対応した業務を含み，最近になって通報回数が急増している。
「PC 挙動不審対応」には，ブラウザで不要な広告や偽の警告が表示される等の対応業務も含まれている。
「広報」は，本学構成員に対する注意喚起等のほかに，構成員全員に対してセキュリティセミナーの実施や，セキュ
リティ教育用 VOD の収録と配信業務なども含まれる。周囲から“「調査」は業務なのか？”と問われることが多いが，我々を襲ってくる脅威の進化は秒進分歩であり，常に新しい情報を調査・習得するとともに，構成員への周知と対策を講じなければならない。敵を知らなければ防御はできない。ゆえに「調査」は最も重要な業務であり，CSIRT 業務のなかで大半を占めている。

4. 学術系システムの総入れ替え
約 5 年周期で行われている学術系システムの更新が今年度あった。メールサーバなど基幹シス
テムと，各学部や図書館に設置されている実習用端末約 550 台の総入れ替えをした。作業は，授業が行われていない

お盆の前後 2～3 週間の間に行なわなければならず，大変な難業であった。

作業期間が短かったにもかかわらずケガもなく安全に予定通り導入できた。

図1

システム更新に伴う業務量の変化の推定

更新に係る業務量を定量的に表すことは難しい。しかし，これまでに実施しているシステムの更新作業から，以下の傾向があるように思われる。システムの更新直後には，入れ替え作業と共に本学に合わせた調整作業が大半を占め，しばらく時間がたつと恒常的な管理・運用業務に落ち着く。時間が経過して約 5 年後の次期更新時期が近づくにつれ，現行システムの故障対応業務や次期更新に向けた準備作業などにより業務量が増えるものと想像される。
更新に伴う業務量の変化のイメージを図 1 に示した。

5. むすび
数多い情報基盤センター業務の中から，管理・運用業務など恒常的な業務を除き，今年度だけに特化した 3 つの業務についてご報告した。
42

新システム利用者講習会報告
情報基盤センター
川村暁，中西貴裕1. はじめに平成 28 年度９月に稼働した新システムの利用者講習会について報告する。これまでと比較して，講義支援システムについての講習会と，大型計算機の設置元である東北大学サイバーサイエ
ンスセンターが実施している講習会が増加している。

2. 開催した講習会
開催した講習会を示す。なお，東北大学サイバーサイエンスセンター大規模科学計算システムに関する講習会は 2.2 節を参照いただきたい。
2.1.

教育用端末，MATLAB 等

何れも，新システムへの切り替え前後の 2016 年夏期に実施している。
8月8日

MATLAB TAH ライセンス利用講習会

8 月 31 日

情報基盤センター新システム講習会

第 1 部「システム概要」～第 2 部「ネットワーク・サーバ」
第 3 部「教育利用教育用端末、教育用サーバ」

第 4 部「科学技術計算」
9 月 14 日

約 40 分

約 30 分

約 30 分MATLAB 講習会

教職員向け約 90 分

初心者向け（ハンズオンデータあり）

約 60 分

講義支援システム講習会は，各学部で開催した（教職員限定）。
9 月 15 日
9 月 16 日
2.2.

10:30-11:30

教育学部

総合教育研究棟(教育系)１階 CS101 室

14:30-15:30

人文社会科学部

10:30-11:30

理工学部

14:30-15:30

農学部

６号館１階 多目的視聴覚室

１号館２階 21 番教室
北講義棟２階 情報処理演習室

東北大学サイバーサイエンスセンター大規模科学計算システム

東北大学サイバーサイエンスセンター大規模科学計算システムの講習会は，本学で実施したもののほかに，東北大学サイバーサイエンスセンターで実施している各種講習会を，テレビ会議シ
ステムを用いて岩手大学で受講したものも含む。
何れも，東北大学サイバーサイエンスセンター大規模科学計算システムへの切り替え前後の2016 年夏期に実施している。
7月1日

東北大学サイバーサイエンスセンター大規模科学計算システム利用講習会

8 月 31 日

情報基盤センター新システム講習会 第 4 部「科学技術計算」

以下の講習会は，東北大学サイバーサイエンスセンターで実施された講習会を，東北大学と岩手大学をテレビ会議システムで結び，岩手大学で受講して実施した。
9 月 26 日

UNIX 入門43

情報基盤センター報告Σ
9 月 27 日

大規模科学計算システムの利用法

9 月 28 日

OpenMP プログラミング入門

9 月 29 日

MPI プログラミング入門

9 月 30 日

SX-ACE における高速化技法の基礎

2.3.

No.2 (2016)

後半はハンズオンのため東北大で受講可能

講習会の VOD（Video On Demand）による公開講習会に参加できなかった場合に，後から確認できるようにするため，講習会を撮影して VODで公開している。
ストリーミングビデオ（岩手大学情報基盤センター．学内限定公開）
https://isic.iwate-u.ac.jp/media/

3. まとめシステム入れ替えに伴い開催した講習会について報告した。新規部分について，講習会の開催を増やした。
今後も，利用する方にわかりやすく情報を発信し，システムを活用していただけるよう努力したい。

44

平成 27 年度および平成 28 年度の情報セキュリティに関する取り組み
情報基盤センター
川村

暁

1. はじめに
岩手大学情報基盤センター・岩手大学 CSIRT（Computer Security Incident Response Team）
では，本学の情報セキュリティレベルを向上させるべく，様々な取り組みを行っている。本稿では，平成 27 年度および平成 28 年度に実施した事項についてまとめた。なお，日々行っている事項（システムの維持管理，利用者に対するセキュリティ・技術的な対応．電話，メール，情報セキ
ュリティに関する調査研究・技術習得および研修参加等）は除いたうえで記している。

2. 情報セキュリティに関する取り組み
2.1. 平成２７年度
情報セキュリティに関する取り組みが増えつつあること，社会的な要請などをふまえ，CSIRT（Computer Security Incident Response Team）立ち上げの準備を行っている。
継続

全教職員の教育系アカウント（メールアドレス等）のパスワードの再設定。

継続

ソフトウェア監査。

改善

新採用教職員研修：前期，後期に１回実施を毎月実施へ改善（７月から毎月開催に拡充）。

改善

スタートアップセミナー：新入生・転入生に対するシステム・セキュリティ講習（４月）。
全新入生（学部，大学院）・転入生対象．セミナーの実施，セキュリティパンフレットの作成と配布。

改善

利用者（一般向け）情報セキュリティセミナー（３回開催）：年１回開催を年３回開催へ充実。

改善

オンラインシグマによる情報発信：情報発信の強化．特に情報セキュリティ等について。

改善

ウイルスメールに対する防御方法の調査及び周知：注意喚起 ファイルの拡張子の表示 等。

改善

情報基盤センター報告 Σ を復刊（３月）：情報セキュリティに関する啓蒙記事などを複数掲載。

新規情報の保護に関する暗号化機能搭載 USB 機器の調査及び普及啓蒙活動など。

新規

弘前大学との，情報システムに関する相互監査の実施（対象：情報基盤センターのシステム）。

新規

学外公開サーバ等管理者への管理状況調査。IP アドレス，OS，稼働しているもの等。

新規

CSIRT 立ち上げ準備：属人的な活動ではなく，組織として対応できるような体制の準備。

2.2.

平成２８年度

年度当初に CSIRT を立ち上げ，活動を開始している。人員については，情報基盤センターの所属の専任教員および技術職員・技術専門職員・事務職員で構成している。専従しているわけではないこと，情報セキュリティ対策の関連業務が漸増しつつある中で，どのようにして「増加していくタスク」に対応していくかが大きな課題である。
継続

ソフトウェア監査。

改善

新採用教職員研修（毎月２回程度開催）。

45

情報基盤センター報告Σ
新規

No.2 (2016)

CSIRT 立ち上げ（4 月 1 日）と活動開始：インシデント等への準備と対応を属人ではなく組織で行う。

改善

スタートアップセミナー：新入生・転入生に対するシステム・セキュリティ講習（４月）。
未受講者に対するフォローアップの実施と受講管理。

改善

オンラインシグマによる情報発信：脅威状況に応じた臨時号，セキュリティポータルとの連携等。

改善

ウイルスメールに対する防御方法の調査及び周知：注意喚起

標的型攻撃等の警報の発令など情報提供の強化。
改善

情報の保護に関する暗号化機能搭載 USB 機器の調査及び普及啓蒙活動：セミナーと連動しつつ学内への浸透を図る。

改善

サポートされない OS・ソフトウェアの利用停止：対象 OS・ソフトウェアの周知を実施。

新規

情報セキュリティハンドブックの編纂：全教職員対象。A5 冊子とし配布済み。
基本編（19 頁），電子メール編（38 頁）：本学の規則等を踏まえ，ユーザに遵守頂きたい事項を記載した。
英語縮約版（A4 で 8 頁）：基本編と電子メール編を包含したものとした。母語が日本語ではない方向けに，利便性などを考えて編纂した。

新規

サーバ管理者向け情報セキュリティセミナー：サーバ管理における注意点，セキュリティの動向等について，外部講師による講演を実施した。

新規経営層向け情報セキュリティセミナー：情報セキュリティ経営や，セキュリティの動向等について，外部講師による講演を実施した。

大幅に改善

利用者（一般向け）情報セキュリティセミナー（14 回開催）。学内（上田キャンパス）だけではなく，教育学部附属学校園，御明神牧場（農学部附属寒冷フィールドサイエンス教
育研究センター），釜石サテライト（岩手大学三陸復興・地域創生推進機構）でも実施。
新規

情報セキュリティセミナー未受講者のフォローアップ：未受講者用 e-learning コンテンツの作成と受講管理等。情報基盤センターに設置した Moodle で実現した。

新規

外部公開サーバに対する脆弱性調査：脆弱性スキャナ Nessus を利用．対象サーバ数：150程度。サーバ管理者に対する調査結果のフィードバックを含めて実施している。

新規

全教職員に対する標的型攻撃メール訓練の実施：２月後半に実施した。結果は来年度に実施
する情報セキュリティセミナーで周知する計画である。

改善・新規

ウイルス対策ソフトを，全学を包括するセキュリティソフトへ更新。

新規部分 全構成員（学生も利用可能なもの）への更新（新規部分の一部は平成 29 年度５月頃に提供開始予定）。スマートフォン・タブレットにも対応する。
新規

全教職員に対する IP アドレス利用状況調査の実施。

新規情報セキュリティ図上演習の実施：インシデント対応について。今後の対応における知見を得た。

継続

弘前大学との，情報システムに関する相互監査の実施（対象：情報基盤センターのシステム）。

継続

情報基盤センター報告 Σ の発行（本書）：セキュリティに関する啓蒙記事も掲載されている。

新規

岩手大学教養教育基礎ゼミナール『学びのはじめ』（教育推進機構）に記事を寄稿。
「4 スマートフォン、ソーシャルメディアと上手につきあうために」
（川村）

46

3. まとめ
本学の情報セキュリティレベル向上のために平成 27 年度および平成 28 年度に実施した，岩手大学情報基盤センター・岩手大学 CSIRT の取り組みについて記した。年度毎の推移を見ると，平成 28 年度に新規に実施されたものや，これまでの実施方法に改善を加えたものが多くある。また，内部的な要因ではなく外部的な要請などをふまえたものもある。
今後も，本学の情報セキュリティレベルの向上に寄与していけるよう，着実な活動を行ってい
きたい。

47

岩手大学の情報関連規則の見直し
簡素化し誰でも理解しやすい規則にするために
情報基盤センター
川村暁

学術研究推進部学術情報課
庭田昌紀

1. はじめに岩手大学の情報関連の規則は，国立情報学研究所で作成しているサンプル規定集 1)や，文部科学省の示す方向性等を踏まえて制定された。制定後は新規事項へ対応するため，規則の条文や文言の改廃や，必要に応じた追加等を行ってきた。このため，全体像がぼやけてしまい，構成員へ周知を図るのが難しい状態にあった。情報セキュリティの観点からも，規則を守ることが目的化するのではなく，規則を守ることで情報セキュリティレベルが向上することが望ましい。これを達成するためには，読んで理解することができ，わかりやすい規則体系となっている必要がある。
全学の計算機上で取り扱う情報について示唆を与える立場にある情報基盤センターでは，情報セキュリティを強化する必要性の高まりと文科省からの要請を鑑みて，情報関連規則の整理統合を図った。本稿では，どのような方向性で整理統合を行ったかを示す。

2. 規則改正のポイント：誰でも読んで理解できるように
平成 29 年 3 月末まで有効だった規則は，文部科学省や国立情報学研究所が策定したサンプル
規定集を，本学向けに手直ししたものが母体になっていた（次頁図１）。一度作成されたものに，新規の事案（例：特定個人情報の保護）が出現するたびに，改訂を繰り返したものになっている。
このため，たとえていえば，増改築を繰り返した温泉旅館のような状況にあった。規定に出てくる文言についても，繰り返された改定の影響で不明瞭になっている箇所も散見された。規定の親子関係についても，据わりが悪いものがあった。
そこで，規則全体を俯瞰した上で，整理統合し，見通しが良いものする作業を行った。この作業により，規則の分量も削減することが出来た．次頁図２に，規則の全体像を示す。

3. 全構成員への周知：わかりやすいハンドブックの作成
規定を遵守してもらうためには，全構成員へ浸透を図る必要がある。このため，わかりやすい
ハンドブックを順次作成することにした。手始めに，教育研究活動で利用頻度が高いであろうパ
ソコンと電子化された情報（例：文書ファイル，表計算ファイルなど）の取り扱い方法と，重要なコミュニケーションツールである電子メールについて取り上げた。それぞれ，情報セキュリティハンドブック基本編，同電子メール編として発行し，全学に配布済みである。また，母語が日
本語ではない方向けに，基本編と電子メール編の英語縮約版を作成し，学内に周知している。
来年度以降は，改定された規定の全体像等について，階層別（サーバ管理者向け，一般ユーザ向け，経営層向け等）のハンドブックを作成し，周知を図る予定である。

48

図 1

改正前の規則の全体像

図 2

改正された規則の全体像

4. まとめ岩手大学の情報関連規則の見直しについて記した。見直しによって，規則全体を整理統合できた。また，整理統合したことによって規則全体の見通しが良くなった。
今後は，改定された規則を学内に周知することと，わかりやすく記述したハンドブックを作成することが課題である。これにより，本学の情報セキュリティレベルの底上げを図りたい。

49

情報セキュリティセミナー
実施形態の変更と未受講者のフォローアップ
情報基盤センター
川村暁

学術研究推進部学術情報課
奥崎たまえ，庭田昌紀

1. はじめに組織の全構成員に対する情報セキュリティ意識の涵養は大きな課題となりつつある。ダムが蟻の一穴から決壊しかねないように，組織体においても，最も弱いところからセキュリティに関する事案が生起することが考えられる。
本学では一般のユーザ，すなわち全教職員に対して，情報セキュリティセミナーを毎年開催している。一昨年度までは年１回，昨年は年３回開催した。しかしながら，セミナー受講の対象者とセミナー参加者数には大きな隔たりがあること，即ち，参加割合が低いことが問題であった。
この問題を解決するため，情報セキュリティセミナーの開催回数を大幅に増やすこと・対象者
別の開催とすること・未受講者に対するフォローアップ用コンテンツを提供することの三段構えの対応とした。

2. これまでの情報セキュリティセミナーの実施状況（平成 24 年度以降）
平成 24 年度から平成 27 年度までの，情報セキュリティセミナーの参加状況等を示す。
2.1.

平成 24 年度 情報セキュリティセミナー（年１回実施）

開催日時：12 月 5 日（水）13:15～14:30
講演内容：サイバー犯罪の現状、著作権法の改正、ファイル共有ソフトの危険性、無線 LAN のセキュリティについて
参加人数：23 名
参加率
2.2.

：3.0%

平成 25 年度 情報セキュリティセミナー（年１回実施）

開催日時：12 月 4 日（水）13:30～14:40
講演内容：ソフトウエアライセンスの管理、著作権法の改正、ファイル共有ソフト等の著作権問題について参加人数：22 名
参加率
2.3.

：2.8%

平成 26 年度 情報セキュリティセミナー（年１回実施）

開催日時：12 月 24 日（水）13:30～14:30
講演内容：パスワード漏えいによる不正アクセスを受けた事例の紹介、パスワード漏えいの主な例とその対策方法について
参加人数：25 名
参加率

：3.2%
50

2.4.

平成 27 年度 情報セキュリティセミナー（年 3 回実施）

昨年度（平成 27 年度）は，セミナー実施回数を３回とした。
2.4.1. 第１回
開催日時：11 月 10 日（火）13:10～14:30
講演内容：パスワードの安全な運用方法とフィッシング対策について、情報漏えいを未然に防ぐ情報の取扱いルールについて
参加人数：26 名
参加率 ：3.5%
2.4.2. 第２回
開催日時：平成 27 年 12 月 16 日（水）16:30～18:00
講演内容：パスワードの安全な運用方法とフィッシング対策について、情報漏えいを未然に防ぐ情報の取扱いルールについて
参加人数：17 名
参加率

：2.3%

2.4.3. 第３回
開催日時：平成 28 年 3 月 30 日（水）13:30～15:00
講演内容：パスワードの安全な運用方法とフィッシング対策について、情報漏えいを未然に防ぐ情報の取扱いルールについて
参加人数：16 名
参加率

：2.2%

2.4.4. 平成 27 年度の参加者総計と考察
第１回から第３回の参加者の総計は，２６名＋１７名＋１６名＝５９名（7.9%）となった。開催回数を増加した効果は認められるが，対象が全教職員であることを考えると決して高い数値とはいえない。開催曜日と時間帯について検討する必要もありそうである。
本学は，盛岡市上田キャンパス以外に，教育学部附属学校園（幼稚園・小学校・中学校は盛岡
市加賀野，特別支援学校は盛岡市東安庭）や，岩手大学農学部附属寒冷フィールドサイエンス教
育研究センター（滝沢農場は滝沢市，御明神牧場は雫石町），岩手大学三陸復興・地域創生推進機
構釜石サテライト（釜石市），および，県南地域（北上市の金型技術開発センター等）などの遠隔地にも拠点を有している。それぞれの施設には教員，職員（事務職員および技術職員）が常駐しているため，これらの拠点に属している者が盛岡市上田にあるキャンパスに出向いてセミナーに参加することは現実的ではない。実際に，これら遠隔地拠点からの参加者はほぼゼロであった。

3. 平成 28 年度の情報セキュリティセミナー
3.1.

参加率の向上を目指した改善

平成 28 年度は，平成 27 年度までのセミナーの抱える問題点を解消することを目標とした。このため，セミナー開催回数を大幅に増やすこと，遠隔地拠点でもセミナーを開催することを考えた。また，教職員は大きく教員と事務・技術職員に分けてセミナーを実施した。教員対象のセミ
ナーは教員が参加しやすいよう，教授会の前に 30 分程度のセミナーとした。教授会前のため長い時間のセミナーは設定し難かったためである。事務・技術職員向けのセミナーについては，１時51情報基盤センター報告Σ

No.2 (2016)

間前後のセミナーとした（実施場所などによる変動はある）。
今年度のセミナーでは，情報セキュリティの基礎を成す事項であるパソコンなど情報機器の取り扱いルールや電子化された情報そのものの取り扱い（パソコンで取り扱う情報とほぼ同義），および，電子メールについてとりあげた。表１に，セミナー実施計画を示す。なお，この表に記載の無い拠点（岩手県沿岸部のエクステンションセンター，岩手県南部にあるものづくり等の連携拠点）については，原則として，セミナーのいずれかに参加するか，または，後述する未受講者のフォローアップを行うこととした。
表１

平成 28 年度情報セキュリティセミナー実施計画

実施（所属）区分

主な対象者

人文社会科学部

人文社会科学部所属の教員

教育学部
理工学部
農学部
附属幼稚園
附属小学校

教育学部所属の教員

オンライン（フォローアップ用．動画と問題）（セミナー未受講者，および，
オンライン受講が標準の方）

実施（予定）日時
日付は平成28年度

実施内容，時間など

備考

1月17日（火）15:00～
・学部事務/附属校園事務受講可
11月15日（火）14:55～ ・基本編のみ（15分程度）※ 電子メール編は平成 ・各機構・センターの教員は，所属する理工学部所属の教員
1月31日（火）15:10～
29年度上半期に実施 学部教授会セミナーで受講（必須）
農学部所属の教員
10月18日（火）15:10～
教育学部附属幼稚園所属の教諭
11月14日（月）15:00～
附属学校園所属の事務職員は，附属教育学部付属小学校所属の教諭
1月16日（月）13:30～ ・基本編（15～20分）
・電子メール編（15～20分） 学校園で開催されたセミナーを受講し教育学部附属中学校所属の教諭
12月15日（木）16:00 ～附属中学校ている場合がある．
※ 計40分程度
教育学部附属特別支援学校所属の教諭 1月12日（木）10:30～
附属特別支援学校
11月15日（火）11:00～
事務職員，技術職員
いずれかの1回に参加
11月16日（水）13:30～ ・基本編（20～30分）
事務／技術職員（12/14 金型技術研究センター所属の・電子メール編（20～30分）※特任教員受講可
11月18日（金）13:30～
職員）※ 計60分程度
12月1日（木）11:00～
オンライン（フォローアップ）を受講
滝沢農場，御明神牧場所属の職員
御明神牧場にて実施
12月14日（水）16:00～
附属農場等*
本学でセミナーを受講
宮古エクステンションセンター**
釜石サテライトにて受講
久慈エクステンションセンター** 各エクステンションセンター所属の職員
別途受講方法連絡（オンライン受講など）
大船渡エクステンションセンター**・基本編（20～30分）
釜石サテライト所属の教職員は，基本
釜石サテライト所属教員，職員
12月16日（金）11:00～ ・電子メール編（20～30分）
釜石サテライト**編＋電子メール編を受講とした．
※ 計60分程度
12/1(木) 実施のセミナーを受講
金型技術研究センター**** 岩手大学農学部附属寒冷フィールドサイエンス教育研究センター

3.2.

2月13日（月）～3月17日（金）動画（基本編，電子メール編） 未受講者および遠隔地拠点でセミナーに参加できなかった者
およびフォローアップ問題** 岩手大学三陸復興・地域創生推進機構*** 理工学部附属金型技術研究センター

情報セキュリティハンドブックに基づくセミナーの実施

セミナーの内容は，本学の諸規則・規定を簡便に記載した情報セキュリティハンドブック基本
編および同電子メール編を用いて行った。このハンドブックに準拠することで，本学の諸規則・規定に準拠出来るものとなっている。内容もできるだけわかりやすくなるように，図表を多数取り入れ，サイズも常備しやすい A5 版とした。
セミナーでは，参加者は本ハンドブックを参照しつつ，情報基盤センターの講師による解説を聞く形式とした。
セキュリティハンドブックについては，本センター報告の別記事を参照頂きたい。
3.3.

未参加者へのフォローアップ

何らかの理由でセミナーを受講できなかった方に対しては，セミナーを撮影した動画を VOD(Video On Demand)としたものおよびフォローアップ問題の受講で代替できるようにした。これ
らのコンテンツは，ネットワーク経由で受講できる（ただし，学内限定公開としている）。
52

フォローアップ問題は，合格率を 80%以上に設定した。それぞれの問題は，セキュリティハン
ドブックや VOD を参照すれば回答が得られるようにした。
これにより，スケジュールの都合で受講できなかった方などを含め，全教職員を対象とした実
施体制を整えることが出来た。
表2

平成 28 年度情報セキュリティセミナー実施結果(a) 教員向けセミナー
受講
対象者数

学部

セミナー受講者数
教授会前
職員向け等

受講率
教授会前
総受講率

計

人文社会科学部

76

52

1

53

68.4%

69.7%

教育学部

87

74

1

75

85.1%

86.2%

理工学部

140

108

0

108

77.1%

77.1%

農学部

112

43

2

45

38.4%

40.2%

特任教員

75

0

22

22

29.3%

29.3%

合計

490

277

26

303

56.5%

61.8%

教
員

備考１ 教授会前セミナーの受講率と，教授会前セミナーおよび職員向けセミナー受講者を足したもの（総受講率）を示した．
備考２ 特任教員は，職員向けセミナーを受講することとしたため，教授会前のセミナーの受講は ０ となっている．勤務日などの関係を勘案して案を定めた．

(b) 事務系および技術系職員向けセミナー

総務部

セミナー受講者数
御明神 釜石サテ
牧場
ライト
第１回
第２回
第３回
補講
（11/15) （11/16) （11/18) （12/1) (12/14) (12/16)
46
6
12
18
3
0
0

39

84.8%

財務部

41

17

12

12

0

0

0

41

100.0%
94.2%

受講
対象
者数

部局等

事
務
系
職
員

技
術
系
職
員

上田キャンパス

受講率

計

学務部

69

20

24

20

1

0

0

65

学術研究推進部

55

12

18

20

3

0

0

53

96.4%

地域連携推進部

18

1

7

5

1

0

3

17

94.4%

人文社会科学部

9

4

0

0

0

0

0

4

44.4%

教育学部

29

5

6

4

0

0

0

15

51.7%

理工学部

37

5

11

10

1

0

0

27

73.0%

農学部

50

4

10

22

1

0

0

37

74.0%

計

354

74

100

111

10

0

3

298

84.2%

理工学系技術部

44

18

14

8

3

0

0

43

97.7%

農学系技術部

27

13

0

4

0

9

0

26

96.3%

情報系技術部

10

4

1

5

0

0

0

10

100.0%
97.5%

備考

計

81

35

15

17

3

9

0

79

その他*

98**

15

9

18

15

0

1

58 59.2%† 教員, 研究員等含む

合計

533†

124

124

146

28

9

4

435 81.6%†* 研究推進機構, RI総合実験センター, 三陸復興・地域創生推進機構, COC推進室等．
** 職員向けセミナーだが，勤務日などの関係から特任教員は，教授会前に実施される教員向けセミナーではなく職員向けセミナーを受講する場合があるため．職員にこれら教員を含んだ数である．
† 前項**の理由から，受講総数（分母）に若干誤差を含む．このため，パーセントは参考値として記した，(c) 附属学校園向けセミナー
教諭など
対象者数
教
諭
な
ど

備考

受講者数

受講割合

対象者数

受講した事務職員
受講者数

受講割合

総割合

附属幼稚園

9

9

100.0%

2

2

100.0%

附属小学校

33

32

97.0%

5

4

80.0%

94.7%

附属中学校

22

11

50.0%

0

0

0.0%

50.0%

特別支援学校

34

28

82.4%

6

4

66.7%

80.0%

98

80

81.6%

13

10

76.9%

81.1%

合計

100.0%

53

情報基盤センター報告Σ表3

平成 28 年度情報セキュリティセミナー受講率

受講対象者数全構成員（教職員）
1033
表4

No.2 (2016)

受講者数
786

受講率
76.1%

平成 28 年度情報セキュリティセミナーフォローアップ集計結果

なお，受講対象者（職種など）により受講範囲が異なる。このため，定められた範囲のフォロー
アップを修了した数を，フォローアップ受講者（完了した者）に記している。

教員＋特任教員
職員
計
表5

フォローアップ
対象者数
168
58
226

フォローアップ
受講者（完了した方）
119
35
154

受講率
（完了した方）
70.8%
60.3%
68.1%

平成 28 年度情報セキュリティセミナーのフォローアップを含んだ受講率

受講者数は，セミナーを受講した方＋フォロ－アップを完了した方の合計。

全構成員（教職員）
3.4.

受講対象者数
1033

受講者数
940

受講率
91.0%

情報セキュリティセミナーの実施結果と考察

表 2 に，セミナーの参加状況を示す。なお，数値に若干（数名程度）の不整合がある。これは，受講範囲が職位・職種・勤務地の関係で複雑であったため重複して計上している方が若干名おられること（複数回受講した方も含む），および，受講範囲が不足していた方がおられたため，その方はセミナーを受講していてもフォローアップの対象に含まれたためである。
表２(a)から，各学部教授会前に実施したセミナーは，学部によって参加率に差がみられた。このばらつきは，参加者の多い学会や行事などがあった可能性が示唆される。よって来年度以降は，ほかの行事などとの日程を勘案した上でセミナーの日程を設定する必要があると考えている。
表２(b)に示した事務・技術職員は，事務連絡網を使って参加を促したこともあり，セミナーの参加率は非常に高くなっている。また，遠隔地拠点に常駐している方（たとえば，牧場では動物を飼育しているため，技術職員他が常駐している）をカバーするため，遠隔地（滝沢市や雫石町にある農場・牧場）でもセミナーを開催した効果であろう。
表２(c)は，教育学部附属学校園のセミナー参加率である。学校園では，校務の中で児童生徒の個人情報を取り扱うことが多いと考えられるため，それぞれの学校園毎にセミナーを実施した。
出張してセミナーを実施したこともあり，セミナー参加率を高くすることが出来ている。
本年度の全教職員に対するセミナー受講率は，76.1%となった（表 3）。この数値は，本学の一
般向けの情報セキュリティセミナー史上最高の数値となった。実施側の負担も大きく増加しているが，それに見合うだけの成果が得られたのではないかと考えている。
セミナー受講率は 76.1%となり，非常に高い数値ではあるが，2 割以上の方は情報セキュリティセミナーが未受講の状態であった。このため，情報セキュリティセミナーを VOD (Video On
Demand) としたものおよび学習用 e-learning コンテンツを用意した。フォローアップ学習用のコンテンツは，情報基盤センターで構築した Moodle 上に，基本編用 17 問，電子メール編用 15
問の理解度を測る問題を設置した。全構成員に配布済みの情報セキュリティハンドブック基本編
54

および電子メール編を参照しつつ VOD を視聴した上で，理解度を測る問題で正当率が 80%以上で合格とした。
平成 28 年度岩手大学情報セキュリティセミナー

情報基盤センター（学内限定）

https://isic.iwate-u.ac.jp/security/index.html
岩手大学情報基盤センター学習サイト（学内限定）
https://study.cc.iwate-u.ac.jp/
表４に，セミナー未受講者のフォローアップの結果を示す。何らかの理由で受講できなかった
方に対し，繰り返し受講を促すなどした結果，情報セキュリティセミナー未受講者のうち７割程の方はフォローアップを完了している。
表 5 は，平成 28 年度の情報セキュリティセミナー受講者数＋フォローアップ完了者数の合計である。全構成員に対して 91.0%という特筆すべき受講率とすることができた。これは，大学という組織は職種や職能が大きく異なる集団である上，本学はいくつかの拠点がある事を考えると，複数段の方策をとったことが奏功したと推察している。

4. まとめ
全教職員対象の情報セキュリティセミナーについて，昨年度までの低い参加率を改善するための取り組みとその結果について考察した。多数の方々は盛岡市上田の大学キャンパス内で勤務しているが，岩手県内に多数ある拠点にも勤務者がいること，職種も教員と事務・技術職員があることから，実施回数・実施形態に大きな修正を加えた。セミナーの実施回数の大幅な増加や，出張してのセミナー実施，教員については参加し易いであろう教授会前にセミナーを設定することにより，参加率を大きく向上することが出来た。
また，セミナーを受講できなかった方へのフォローアップとして，オンラインでセミナーの動画を視聴し，問題を解く教育用コンテンツを用意した。こちらの受講率は，68.1%（平成 28 年度末現在）である。
これらの施策の結果，情報セキュリティセミナー受講者とおフォローアップを完了した方をあわせた総受講率は 91.0％という高率とすることができた。
来年度以降は，平成 29 年 4 月に改正された，情報セキュリティに関する諸規定・規則の周知や，刻々と変化しているセキュリティ動向を踏まえたセミナーを実施し，本学の情報セキュリティレベルの向上を図っていきたいと考えている。

55

情報セキュリティハンドブック
基本編・電子メール編，英語縮約版の編纂－情報セキュリティの啓蒙活動の一環として－情報基盤センター
川村暁，中西貴裕学術情報課情報企画グループ
庭田昌紀

1. はじめに大学の各部門の権限や活動，構成員の従うべき事項などは，規則・規定など一連の文章によって定められている。構成員はこれらに準拠することになっている。ここで，情報セキュリティ関連の規則・規定を俯瞰すると，法律的な文書であること，情報分野に関する専門的な用語・言い回しが頻出すること等から，全構成員に理解を求めるのが難しい状態にあった。
情報セキュリティの取り組みにおいても，最低限の基準を示す規則・規定を遵守してもらうことが必要である。即ち，大学全体のセキュリティレベルの向上のためには，全教職員に対して，
規則・規定を周知し，遵守できる方策を考える必要があった。さらに，社会的な要請などから，組織体の情報セキュリティレベルの向上が非常に強く求められ，要求される状況にある。情報セキュリティに関する事案を生じた場合の各種報道の様子を想起頂きたい。
これらを踏まえ情報基盤センターでは取り纏め役の川村が中心となり，岩手大学の情報セキュ
リティレベルを引き上げる施策の一環として，情報セキュリティハンドブックを編纂した。本稿では，セキュリティハンドブックの大凡の内容と位置づけについて記す。

2. 情報セキュリティハンドブックを編纂した意図と位置づけ
組織の情報セキュリティを高めるためには，組織全体を俯瞰し，もっとも脆弱な部分の底上げを図る必要がある。これは，組織全体のレベルは，もっとも脆弱な部分のレベルで規定されるためである。
それでは，大学全体のセキュリティレベルを高めるにはどうすれば良いかと考えたとき，全構成員に対して，最低限守るべきこと・知っておく必要があることについて，わかりやすく周知す
ることが必要になる。
はじめにで記したとおり，大学の各部門の権限や活動，構成員の従うべき事項などは，規則・規定など一連の文書によって定められているため，これを遵守することが求められている。しかしながら，規定・規則は，法律的な文書である。また，情報セキュリティ関連の規則・規定は，情報分野に関する専門的な用語・言い回しも頻出するうえ，その時々の必要に応じて改廃を繰り返したものとなっている。さらに，情報セキュリティの強化という観点から，全構成員に周知する
必要性にも迫られている。
これら全ての相反しかねない項目に対応するため，全構成員が理解しやすく，最低限遵守していただきたい事項をわかりやすく提示できるような情報セキュリティハンドブックを３編，編纂した。３編それぞれについて，次節以降で触れる。
56

2016 年度版

・ 情報セキュリティハンドブック

基本編

・ 情報セキュリティハンドブック

電子メール編

A5 版

2016 年度版

A5 版

・ Computer and Information Security Handbook 2016
1st Edition [Academicians and Staff Members] 2016--- Basics and Email (English Abridgement Version) ---3. 情報セキュリティハンドブック

A4 版

基本編

情報セキュリティハンドブック基本編は，電子化された情報，すなわち，パソコン上で取り扱
う情報の取り扱いと注意点，情報を取り扱っているパソコンの取り扱いと注意点について記している。
情報の取り扱いは，岩手大学の規則・規定（例：文書取り扱い規則，情報格付け手順）が最も基
本的なものとなる。この部分は，総務広報課の取り扱う部分となる。情報基盤センターは，学内の情報基盤を担う部署であるので，利用者サイドと最も関連がある，パソコン上で取り扱う情報の周辺について検討した。これらをわかりやすく記したのが，情報セキュリティハンドブック基
本編である。情報の取り扱いについては，規則を遵守するための最低限を見定め，“機密性”だけに絞った形で記述している。

4. 情報セキュリティハンドブック

電子メール編

個人情報等を含んだファイルを，電子メールでやり取りする場面は多くある。個人情報は当然保護される必要はあるが，実際の業務においてどのような点に留意すれば良いのかが，一般の利用者にはわかりにくい（判断しがたい）状態にあった。このため電子メール編では，実際に電子メールを運用する際に，どのような点に注意すれば良いのか？について記述した。
本ハンドブックでは，電子メールの利用方法だけではなく，電子メールを取り扱うパソコンについての注意点や，個人情報を含むファイルをどのように取り扱うとよいかを記している。電子メールで問題となる，迷惑メールや攻撃を指向したメールについても取り上げた。特に，電子メールソフト毎のお薦めの設定を掲載している。たとえば，本学では規定・規則で禁止されているHTML 形式でのメールの送信を標準としないためにはどうすればよいか？など，具体的な事柄を記している。現在利用している電子メールソフトの設定を確認する際に，活用いただきたい。

5. Computer and Information Security Handbook (English Abridgement Version)Computer and Information Security Handbook は，母語が日本語ではない教員・研究員の方々向けに，情報セキュリティハンドブック 基本編 および情報セキュリティハンドブック 電子メー
ル編 の内容を網羅した英語縮約版となっている。全構成員を包含する対策を考えた際に，日本語版の情報セキュリティハンドブックでは十分に手当てできない部分となるため，本ハンドブックを編纂することにした。
英語版は規則・規定は日本語版が正式であること，本手引きはあくまで利用者の利便性のため，という立ち位置で作成している。これは，情報基盤センターが各種規定の英語訳版を作成することはふさわしくないが，現実には母語が日本語ではない方々が多数所属していることを踏まえたものである。即ち，全構成員に情報セキュリティ関連規則・規定を周知するためには，日本語版
では対応できない方々へのケアが必要であろうとの判断に基づいている。
57

情報基盤センター報告Σ

No.2 (2016)

このハンドブックは製本はせず，情報基盤センターセキュリティポータル上に電子的に公開している（PDF 版を掲出した）。

6. 情報セキュリティハンドブックの頒布，周知方法
ハンドブックを作成することが目的ではなく，全教職員に情報関連の規則・規定を周知し，ひいては情報セキュリティレベルを向上させることが目的である。目的を満たすためには，全構成
員にどのようにして頒布するかおよび周知するかが問題となる。
情報基盤センターでは，情報セキュリティレベルを向上させるための取り組みとして，情報セ
キュリティセミナーを開催している。これまでは年１回（平成 27 年度は３回）の開催であったものを，今年度は全教職員を網羅することを考えて，セミナー実施回数を 14 回と大幅に増加している。セミナー実施に併せてハンドブックを頒布することにした。また，セミナーそのものも原則として全教職員は参加しなければならないものとした。セミナー自体もハンドブックの内容に沿って実施し，内容の浸透を図っている。
なお，これら３つのハンドブックは，情報基盤センターセキュリティポータル（岩手大学内）
において公開している。
岩手大学情報基盤センターセキュリティポータル

（学内限定公開）https://isic.iwate-u.ac.jp/security/index.html
情報セキュリティハンドブック［教職員用］（学内限定公開）https://isic.iwate-u.ac.jp/security/rule/handbook.html
情報セキュリティハンドブック 基本編（学内限定公開）https://isic.iwate-u.ac.jp/security/rule/pdf/security_handbook_2016.pdf
情報セキュリティハンドブック 電子メール編（学内限定公開）https://isic.iwate-u.ac.jp/security/rule/pdf/security_handbook_mail_2016.pdf
Computer and Information Security Handbook –Basics and e-mail(English Abridgement Version)（学内限定公開）https://isic.iwate-u.ac.jp/security/rule/pdf/security_handbook_eng_2016.pdf

7. まとめ情報セキュリティハンドブックの編纂と，頒布・周知方法について記した。本学の全教職員に浸透させることを最優先とし，内容を出来るだけ簡素にしたこと，本ハンドブックに準拠すれば本学の規定を満足することが出来ること，頒布・周知方法を工夫したことを述べた。情報の取り扱いについては，機密性だけに絞った記述とした。これにより記述が簡素化され，かつ，励行す
るのも難しくない記載とすることが出来た。
本ハンドブックにより，全教職員の情報セキュリティに関する意識が涵養され，ひいては本学の情報セキュリティの水準が向上することを願っている。

58

【運用報告】運用報告[学外接続][無線 LAN]60

[旧・メールシステム]（2012 年 4 月～2016 年 8 月）

61

情報基盤センター報告Σ

[新・メールシステム]（2016 年 9 月～2017 年 3 月）

62

No.2 (2016)

[旧・VPN]（2012 年 4 月～2016 年 8 月）

[新・VPN]（2016 年 9 月～2017 年 3 月）

63

情報基盤センター報告Σ64No.2 (2016)

[旧・教育用端末(Windows)]（2012 年 4 月～2016 年 8 月）


図書館（マルチメディア情報閲覧室）



図書館（インターネット・AV コーナー）65

情報基盤センター報告Σ

66

農学部（情報処理演習室）

No.2 (2016)

工学部（21 番教室）



工学部（CAD 室）

67

情報基盤センター報告Σ

68

教育学部（サイバースタジオ 101）

No.2 (2016)



人文社会科学部（多目的室・計算機室）



情報基盤センター（教育用端末室）

69

情報基盤センター報告Σ70

学生センター（就職資料室・国際課談話室）

No.2 (2016)

[新・教育用端末(Windows)]（2016 年 9 月～2017 年 3 月）


図書館（マルチメディア情報閲覧室）



図書館（インターネット・AV コーナー）71

情報基盤センター報告Σ

72

農学部（情報処理演習室）

No.2 (2016)

理工学部（21 番教室）

理工学部（CAD 室）73

情報基盤センター報告Σ74

教育学部（サイバースタジオ 101）

No.2 (2016)



人文社会科学部（多目的室・計算機室）



情報基盤センター（教育用端末室）

75

情報基盤センター報告Σ

76No.2 (2016)

学生センターB 棟（キャリアフリールーム・国際交流情報室・グローバルビレッジ）

[旧・教育用端末(Linux)]（2012 年 4 月～2016 年 8 月）


図書館（マルチメディア情報閲覧室）



図書館（インターネット・AV コーナー）77

情報基盤センター報告Σ78

農学部（情報処理演習室）

No.2 (2016)

工学部（21 番教室）



工学部（CAD 室）

79

情報基盤センター報告Σ80

教育学部（サイバースタジオ 101）

No.2 (2016)



人文社会科学部（多目的室・計算機室）



情報基盤センター（教育用端末室）

81

情報基盤センター報告Σ82

学生センター（就職資料室・国際課談話室）

No.2 (2016)

[新・教育用端末(Linux)]（2016 年 9 月～2017 年 3 月）


図書館（マルチメディア情報閲覧室）



理工学部（21 番教室）

83

情報基盤センター報告Σ84

理工学部（CAD 室）

No.2 (2016)

教育学部（サイバースタジオ 101）



人文社会科学部（多目的室・計算機室）

85

情報基盤センター報告Σ86

情報基盤センター（教育用端末室）

No.2 (2016)

[旧・教育用端末(Mac)]（2012 年 4 月～2016 年 8 月）


教育学部（サイバースタジオ 101）

[新・教育用端末(Mac)]（2016 年 9 月～2017 年 3 月）


教育学部（サイバースタジオ 101）87

情報基盤センター報告Σ

[旧・高速計算サーバ(SGI-UV100)]（2012 年 4 月～2016 年 8 月）

88No.2 (2016)

[新・高速計算サーバ(東北大学サイバーサイエンスセンター)]（2016 年 9 月～2017 年 3 月）89

情報基盤センター報告Σ

No.2 (2016)[ネットワーク障害対応][CSIRT 対応]

2014 年度

15 件

2016 年度

2015 年度

16 件

問い合わせへの対応

81 件2016 年度

11 件

講習会の開催

16 件

印刷物の発行・配布

4件[遠隔教育（収録・VOD）]

VOD 配信3件

2014 年度

56 件

臨時等の情報発信26 件

2015 年度

64 件

学習用コンテンツ作成

2件

2016 年度

48 件

調査等

25 件

[ユーザサポート対応]
2014 年度

114 件

2015 年度

125 件

2016 年度

190 件

90【利用の成果】

高速計算サーバ（UV100）利用の成果
1. 平成 28 年度研究発表目録
1.1.

学術論文，学会発表等

大学院工学研究科- 応用化学・生命工学専攻*

Hiroki Muraoka, Takumi Obara, and Satoshi Ogawa：“Systematic synthesis,
comparative studies of the optical properties, and the ICT-based sensor
properties of a series of 2,4,6-tri(5-aryl-2-thienyl)pyrimidines with the D-?-A
system”, Tetrahedron Lett. 2016, 57, 3011.

*

Yuta Toiguchi, Hitoshi Yashiro, Eiichi Suzuki, “Matrix-isolation infrared spectraof fluorinated sulfonic acids”, 平成 28 年度化学系学協会東北大会講演要旨集,
1P032, (2016).

*

平 丁徳，八代 仁，鈴木 映一：低温マトリックス法と量子化学計算による亜硝酸メ
チル,チオ亜硝酸メチル―三フッ化ホウ素錯体の構造と性質，第 10 回分子科学討論会
講演予稿集, 3P107, (2016).

*

池田咲季，八代仁，鈴木映一：“ナフタレン誘導体/β-シクロデキストリン包接錯体
結晶の発光に及ぼす第三成分の影響，第 10 回分子科学討論会講演予稿集，3P050，（2016）.

*

Eiichi Suzuki, Gaku Taguchi, Yuta Toiguchi, Hitoshi Yashiro, “Thionyl
chloride-methanol complex: a quantum chemical and matrix-isolation study”,
日本化学会第 97 春季年会講演要旨集, 1PA-010, (2017).

- フロンティア材料機能工学専攻*

Seiji Uryu：“Numerical study on collective excitations in graphene”, PhysicalReview B 94 (2016) 155451.

教育学部- 技術教育科*

Hitoaki Yoshida, Takeshi Murakami, Taiki Inao, and Satoshi Kawamura：“Originof Randomness on Chaos Neural Network”, Trends in Applied Knowledge-Based
Systems and Data Science, Vol.9799, (2016) pp.587-598.

*

Hitoaki Yoshida, Mitsuaki SASAKI and Takeshi Murakami：“Implementation of
Chaos Neural Network which Generates Multi-Subseries with Different Periods”,
Proceedings of The 34th JSTE Tohoku Section Conference, (2016) pp.57-58.

91

情報基盤センター報告Σ*

No.2 (2016)

Hitoaki Yoshida, Mitsuaki SASAKI, Takeshi Murakami and Satoshi
KAWAMURA：“Study on Properties of Periodic Chaos and Controlling Method ofIslands in Chaos Neural Network Outputs”, Proceedings of The 34th JSTE
Tohoku Section Conference, (2016) pp.59-60.

情報基盤センター*

Satoshi KAWAMURA and Hitoaki YOSHIDA：“KANSEI (Emotional) Information
Classifications of Music Scores Using Self Organizing Map”, Trends in Applied
Knowledge-Based Systems and Data Science, Vol.9799, (2016) pp.574-586.

*

Satoshi KAWAMURA, Masato Saito, and Hitoaki YOSHIDA ： “FPGA
Implementation of Neuron Model Using Piecewise Nonlinear Function on
Double-Precision Floating-Point Format”, Trends in Applied Knowledge-Based
Systems and Data Science, Vol.9799, (2016) pp.620-629.

1.2.

修士論文



大学院工学研究科- 応用化学・生命工学専攻
*

小原

巧弥

：含窒素複素芳香環をコアユニットに用いた星型オリゴチオフェン誘導体の合成および物性

*

カン

*

小向

ジャスミン：ヘテロールをコアユニットとする縮環型オリゴチオフェン誘導体の合成と物性和希 ：屈曲した分子構造を持つ π 共役拡張型ドナー分子群の合成と有機半導体への応用*佐々木ひかる：金属イオン認識部位を導入した星型 1,3,5-トリアジン誘導体の合成と蛍光センシング特性

*

池田

咲季

：シクロデキストリン－有機芳香族分子包接結晶の発光特性と構造

*

平

丁徳

：シクロデキストリン誘導体に包接された有機分子の励起三重項ダイ
ナミックス- フロンティア材料機能工学専攻
*

92

佐藤

宏樹

：リチウムイオン二次電池における室温イオン液体／天然黒鉛電極界面での電気学的挙動の解明

1.3.

学士論文



工学部
- 応用化学・生命工学科



*

大久保

晃裕：アリール基で機能化したテトラチエニルエチレン誘導体の合成と物
性

*

金澤

桃

：シクロデキストリンに包接されたナフタレン誘導体の光化学反応

*

津田

悠介

：シクロデキストリンに包接された芳香族分子の長寿命励起三重項減
衰過程

*

田口

学

：低温マトリックス赤外分光法による塩化チオニルとアルコールの相互作用に関する研究

教育学部- 技術教育科*下野翔吾：一般的なカオスから抽出した乱数の性質

93

情報基盤センター報告Σ

No.2 (2016)

東北大学サイバーサイエンスセンター大規模科学計算システム
利用の成果
1. 平成 28 年度研究発表目録
1.1.

学術論文，学会発表等

大学院工学研究科- 応用化学・生命工学専攻*

Yuta Toiguchi, Hitoshi Yashiro, Eiichi Suzuki, “Matrix-isolation infrared spectraof fluorinated sulfonic acids”, 平成 28 年度化学系学協会東北大会講演要旨集,
1P032, (2016).

*

平 丁徳，八代 仁，鈴木 映一：低温マトリックス法と量子化学計算による亜硝酸メ
チル,チオ亜硝酸メチル―三フッ化ホウ素錯体の構造と性質，第 10 回分子科学討論会
講演予稿集, 3P107, (2016).

*

Eiichi Suzuki, Gaku Taguchi, Yuta Toiguchi, Hitoshi Yashiro, “Thionyl
chloride-methanol complex: a quantum chemical and matrix-isolation study”,
日本化学会第 97 春季年会講演要旨集, 1PA-010, (2017).

- 機械システム工学専攻*

中村牧人，上野和之，竹田裕貴（岩手大）：直交カットセル法を用いた圧縮性流れ解
析，第 30 回数値流体力学シンポジウム，(2016).

*

竹田裕貴，上野和之（岩手大）：直交カットセル法による柱状物体まわりの圧縮性流れの数値解析，日本航空宇宙学会北部支部創立 30 周年記念 2017 年講演会ならびに第 18 回再使用型宇宙推進系シンポジウム，(2017).

*

上野和之，竹田裕貴，落合里実，中村牧人（岩手大），丹野英幸（JAXA）：カプセル
形状模型の空力不安定性数値解析，
日本航空宇宙学会北部支部創立 30 周年記念 2017
年講演会ならびに第 18 回再使用型宇宙推進系シンポジウム，(2017).

- 社会環境工学専攻

94*

千田昌磨，大内皓平，千葉陽子，高橋明彦，岩崎正二，大西弘志：小型 FWD 試験機を用いた道路橋床板の合理的点検法構築に関する一検討，第 24 回鋼構造年次論文報
告集 (2016).

*

千田昌磨，大内皓平，千葉陽子，高橋明彦，岩崎正二，大西弘志：衝撃振動試験による RC 床板の健全度評価手法の可能性に関する研究，第 9 回床板シンポジウム(2016).

1.2.

修士論文



大学院工学研究科- 応用化学・生命工学専攻
*

小原

巧弥

：含窒素複素芳香環をコアユニットに用いた星型オリゴチオフェン誘導体の合成および物性*

カン

ジャスミン：ヘテロールをコアユニットとする縮環型オリゴチオフェン誘導体の合成と物性

*

小向

和希

*

佐々木ひかる：金属イオン認識部位を導入した星型 1,3,5-トリアジン誘導体の合成と蛍光センシング特性：屈曲した分子構造を持つ π 共役拡張型ドナー分子群の合成と有機半導体への応用- 機械システム工学専攻
*

落合

里実

：飛行物体と非圧縮性三次元流れの数値解析

*

竹田

裕貴

：直交カットセル法による物体まわりの非粘性圧縮流れの数値解析- 社会環境工学専攻
*

葛西

智文

：構造系改良のための既設小規模鋼橋の温度変化による実挙動

*

千田

昌磨

：小型 FWD 試験機を用いた道路橋床板の合理的点検法に関する研究

1.3.

学士論文



工学部
- 応用化学・生命工学科*

大久保晃裕：アリール基で機能化したテトラチエニルエチレン誘導体の合成と物
性95【規定，規則（付録資料）】
本章では，岩手大学の情報システムおよび情報セキュリティに関わる規則，規定についての参考資料として，「改正前の規則，規定の構成」と，「改正後の規則の構成」，および，情報セキュリティハンドブック各種（基本編，電子メール編，英語縮約版）を掲載します．
正式な規則，規定は，岩手大学内公開のウェブサーバで公開されています．
＜規則，規定の掲載場所：岩手大学内で公開＞
岩手大学 情報基盤センター内 利用案内
関連規則へのリンク等が掲載されている
https://isic.iwate-u.ac.jp/usersguide/
岩手大学 情報基盤センター内 セキュリティポータル
ページ中程に，セキュリティ関連規則・ガイドラインが掲載されている
https://isic.iwate-u.ac.jp/security/
岩手大学教職員ポータル
規則・指針・制度を参照して下さいhttps://www.adm.iwate-u.ac.jp/

改正前の情報システム，情報セキュリティ関係の規則，規定（岩手大学）

図１ 改正前の規則，規定の全体像

図２ 改正された規則，規定の全体像

97

情報セキュリティハンドブック 基本編 編纂にあたって
CISO 兼 情報基盤センター長 喜多一美

ᇶᮏ⦅➨୍∧ [ᩍ⫋ဨ⦅]䚷2016ᖺ⦅⧩䞊䚷䝟䝋䝁䞁䛻ಖᏑ䛥䜜䛯᝟ሗ䜢Ᏺ䜚䠈᝟ሗὶฟ䛾ຍᐖ⪅䛻䛺䜙䛺䛔䛯䜑䛻䚷䞊

情報セキュリティに関する連絡・相談先
なにかあったら 岩手大学CSIRT

へ！

ウイルスに感染してしまった？怪しいメールに引っかかってしまった？な
ど，日々パソコンを使っている中で不安に思うこともあるでしょう．
情報セキュリティに関する相談は，岩手大学CSIRTへ！
情報セキュリティ上の重大な事態に至らないためにも，焦らずかつ躊躇せずにご相談下さい．
攻撃者の攻撃から岩手大学を守るためにも，皆様のご協力が必要です．

技術的な相談は，情報基盤センターへ
ネットワークがつながらない，新規に情報システムを導入したいなど，情報システムに関する一般的な（技術的な）相談は，情報基盤センターまでお願いいたします．
教育研究系システム担当または業務系システム担当が，皆様の問題解決に努めます．

ïĜĆęĊÆûēĎěĊėĘĎęĞÆùĚĕĊėÆéĔĒĕĚęĎēČÆĆēĉÆïēċĔėĒĆęĎĔēÆùĈĎĊēĈĊĘÆéĊēęĊė

2

3

ਸ਼‫ڭ‬ฆ
パスワード付与または暗号化の対象とされる情報

個人情報を含むパソコン上のファイルを取り扱う場
合にどのように取り扱えば良いか？を考える上で，本学の規則・ルールは重要な情報を示してくれます．規則・ルールは，関連する諸機関等が示しているひな形
を，本学に適応する形で制定されたものと考えられるためです．
本章では，本学の規則・ルールを俯瞰し，電子化された情報の取り扱いに関連する部分の解説をします．
（より詳細な情報が必要な場合は，ガルーンなどで公開されている規則・ルールなどを直接参照ください）
本手引きでは，本学の規則・ルールを守ることと，
特に社会からの強い要請がある個人情報を含む電子フ
ァイルの取り扱いについて解説します．本章の内容は，その基礎となります．

備 考
情報の管理規則の詳細については，大枠は諸規則（総務部総務広報課）などで定められています．規則
等はガルーンを参照ください．
情報基盤センターは，個人情報等を含む情報のうちパソコンで取り扱うものについて検討しています．

(1) 入試問題等
入試問題（学部，大学院）試験の答案（電子化している場合）(2) 個人情報の含まれるファイル
個人情報および機微な個人情報を含むファイル【例】
学生の推薦状教員任用に関わる教員調書
成績（氏名入りの場合）
研究室の連絡簿
高校訪問に用いるデータ（OBOGデータなど）
アンケート調査票や結果（個人名等が含まれる場合）

方法（対策）(1) パソコン
誰でも保存された情報にアクセスできる状態を防止するため，すべてのパソコンにおいて，以下を義務化する．
パスワードロック（ログインパスワードの付与．暗号化ではない）
自動ログインの禁止(2) 電子データを第三者に渡すとき
USBフラッシュメモリ・USB HDDの場合→ ファイルの暗号化 または 暗号化対応のUSB機器とすること
メールで送付する場合→ ファイルの暗号化(3) メールをアーカイブするとき （メールソフトでパソコンに保存する場合等）
パソコンがパスワードロックされ自動ログインが禁止されており，かつ，
不特定多数がアクセスできない状態にすること．

備 考
ここで示した取り扱いHOW TOに準拠していただくことにより，岩手大学における文書取り扱いに関する規定等を満たすことができます．
規定等の記載を纏めた概念図を次ページに示します．
98

4

5

ਸ਼‫ڮ‬ฆ
秘密文書
保有個人情報
情報

要
機
密
情
報

パソコンのセキュリティレベルを維持するために• 日々のパソコンの管理について• パソコンの自動ログインの禁止（パスワード入力を必須に）• パスワードの付け方，管理の仕方• サポートの切れたOS・ソフトウェアの利用禁止• オフィスソフトの暗号化機能の利用方法• 暗号化対応USB機器の利用方法

6

7

基礎編
日々のパソコンの管理について

パスワードの種類とルール• OS，ソフトウェアは最新の状態を保つ• セキュリティアップデートは欠かさずに実行する• ウイルス対策ソフトウェアを導入し，最新の状態を保つ
情報基盤センターでは，岩手大学の教職員が業務に使用するPCを対象としてウィルス対策ソフトウェアを配布しています（学内限定）• 定期的に［業務に使うパソコンや等の完全スキャン］を実施する• 不特定多数の者がアクセス出来る状態にしない
自動ログインの禁止など，適切な対応をお願いいたします• パスワードは適切なものを設定し，適切に運用するパスワードポリシーを満たすパスワードを設定してください• サポートの切れたOS・ソフトウェアは利用しない
セキュリティ面から，サポート切れのものを使い続けるのは危険です• 事務系（職員番号）と対応するパスワード• 教育系（メール等）と対応するパスワード
それぞれのパスワードは，別のものを設定してください（同じにしない）．
• パスワードの長さ：８文字以上（推奨１５文字以上）• 英字，数字，記号の３種類を必ず含むこと．英文字は大文字小文字があると尚良い

事務系（職員番号）のパスワード変更：ガルーンから䝟䝇䝽䞊䝗ኚ᭦䚷䛿䚷⏬㠃䛾ୗ䛻䛒䜚䜎䛩⏬㠃䜢ୗ䜎䛷䝇䜽䝻䞊䝹䛧䛶ୗ䛥䛔䛣䛱䜙䛿䠈᭱㛗㻞㻡ᩥᏐ䜎䛷• 気になる事柄がある場合は，迷わずに相談を！

ᢏ⾡ⓗ䛺ၥ䛔ྜ䜟䛫䛿䛣䛱䜙䜎䛷https://iwjmcg.adm.iwate-u.ac.jp/■パソコンの設定についての情報源（情報基盤センター）■岩手大学情報基盤センターセキュリティポータルからたどれます！
• 利用禁止となっている主要26‫؞‬ソフトウェア一覧（年度版）• パソコンの自動ログイン解除方法（パスワード認証の有効化）• セキュリティ対策• ウイルス対策ソフトウェア• ソフトウェアのアップデート方法
KWWSVLVLFLZDWHXDFMSXVHUVJXLGHVHFXULW\VZXSGDWHKWPO
K8

https://isic.iwate-u.ac.jp/index.html
999サポートが切れたOS・ソフトウェアの利用の禁止
岩手大学の情報セキュリティレベルの向上のため，個々人・組織で利用しているパソコン・サーバ上で稼働しているOSと利用しているソフトウェア
について，サポートが切れたものは利用を自粛してください．
一般ユーザ クライアントOS• 利用禁止Microsoft Windows XP 以前
Mac OS X 10.6 以前• 来年度中に利用禁止
Microsoft Windows VistaMac OS X 10.7 および 10.8
Mac OS X Server は元となった Mac OS X に準じた扱いとします
サーバOS（Windows Server）• 利用禁止：Microsoft Windows 2000 Server，Windows Server 2003/R2• 以下は、NAS などで利用されている可能性があるので注意してください

ウェブブラウザ，Java および Flash Player• 原則として，開発元から提供されている最新版を利用する（原則）利用禁止：提供元での最新版ではないもの（古いバージョン）

Microsoft SQL Server• 利用禁止：Microsoft SQL Server 2005 以前

Exchange Server（Microsoft）• 運用停止：Microsoft Exchange Server 2003 以前
サーバOS (Linux, BSD等)• 利用禁止（原則）サポートライフサイクル等アップデートの提供が終了したもの

2016年度中に利用禁止：Microsoft Windows Storage Server 2003/R2（サポート期限：2016年10月9日）
Microsoft Office（Windows）• 利用禁止Microsoft Office 2003 以前• 2017年度中に利用禁止
Microsoft Office 2007
Microsoft Office（Mac）• 利用禁止Microsoft Office 2008 for Mac 以前のバージョン• 2017年度中に利用禁止
Microsoft Office for Mac 2011

■ 情報源 ■
利用禁止となっている主要26‫؞‬ソフトウェア一覧（年度版）（岩手大学情報基盤センターセキュリティポータル内）
 KWWSVLVLFLZDWHXDFMSVHFXULW\VDIHJXDUGEDQ
平成年度第一回情報化推進委員会資料
「サポートが切れた26‫؞‬ソフトウェアの利用の禁止について」（3')ファイル）
KWWSVLVLFLZDWHXDFMSVHFXULW\VDIHJXDUGEDQESSGI

一太郎（個人版の場合、法人版とは異なる）• 利用禁止一太郎 2013 以前のバージョン• 2016年度中に利用禁止
一太郎 2014>参考@
>参考@0LFURVRIW公式「マイクロソフトサポートライフサイクル」
 KWWSVVXSSRUWPLFURVRIWFRPMDMSJSOLIHVHOHFW>参考@
 KWWSVZZZMSFHUWRUMSWLSVZUKWPO
>参考@
KWWSVZZZLSDJRMSVHFXULW\DQQRXQFHZLQBHRVKWPO>参考@ジャストシステム公式「サポート製品一覧統合製品」
 KWWSVXSSRUWMXVWV\VWHPVFRPMSOLVW"SMIOJ  VSIOJ 

Adobe Acrobat（Reader を含む）
• 利用禁止Acrobat X 以前のものすべて（Reader も含む）

10

11

OS,ソフトウェアのサポート状況の確認方法
情報基盤センターでは，一次情報に基づいて，OS，ソフトウェアについてのサポート状況の情報提供を行っています．
情報提供・発信ファイルの暗号化方法(1)[情報基盤センター] セキュリティポータル オンラインシグマ

一次情報はOS,ソフトウェアの製造元（開発元）のホームページなども参照してください．

(2)
一般ユーザ，サーバ管理者(1)

使っているパソコン・サーバ等の，OSおよびソフトウェア

(3)

サポート
されている
問題なし

原則，利用禁止(1)(1)

ネットワークから切り離して運用（スタンドアロンなど*）
(2)

(2)

(1)

利用を停止できない場合の例

(1)
(3)

• 特殊なソフトウェアであり，更新できない （例：計測機器など）• 特定ハードウェアの制御のため，OSやソフトウェアを変更することが出来ない(3)• ソフトウェア部品などを更新するとシステム全体が動かなくなる

例外的な運用を必要とする場合• スタンドアロン運用（≒ネットワークから切り離しての運用）が可能な場合以外
は，セキュリティを高めつつシステムを運用するための方策を，情報基盤センターと協議する．
• 更新計画または終了計画も同時に示してほしい．
更新計画の例 来年度予算で更新を計画している 等．
終了計画の例〇〇事業で利用しているので，〇〇事業終了と共にシステムも廃止する．

ファイルの暗号化方法
基本的な操作はWindows版のOfficeと同様ですが，Office 2008 for MacではPowerPointにパスワード機能が搭載されていません．
また Office 2011 for Mac では，パスワードの文字数が15字までに制限されています．
Windows側で16字以上のパスワードを登録した場合Mac側で開く事ができません．
WindowsとMacでファイルのやり取りをする場合は，パスワードを15文字以内にするか，
Office 2016 for Mac の利用を推奨します．
まとめ

12

できるだけ Office 2016 for Mac（以降）を利用すると問題になりにくい。
Office 2011 for Macはパスワードの長さ制限がある（15文字まで）。
100
13

ファイルの暗号化方法
補足※ Adobe Acrobat Readerでは暗号化できません．
※ Adobe AcrobatのPDF出力機能では暗号化できません．
Adobe Acrobatではファイルのプロパティを以下の手順で変更すると暗号化できます．
(1) ファイルを開き「ファイル」メニューの「プロパティ」をクリックします．
(2)

(2)

ファイルの暗号化方法(3) 新しいウィンドウが表示されるので，「互換性のある形式」を「Acrobat 7.0およびそれ以降」とします．また，「文書を開くときにパスワードが必要」にチェックを入れパス
ワードを入力し「OK」ボタンをクリックします．
※ 「Acrobat Xおよびそれ以降」を推奨します．
(4) プロパティ変更後はファイルを保存してください．次回からファイルを開くとパスワ
ード入力を求められるようになります．

(2)

(3)

(3)
(3)

14

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暗号化対応USB機器について（利用のススメ）

ファイルの暗号化方法

正しい
パスワード

情報は暗号化されている

(1)

USB
HDD

䠄䝟䝇䝽䞊䝗ᚲ㡲䠅(2)
USBで接続しただけでは情報が見えない．
パスワードを入力して初めて，暗号化された情報にアクセス出来る．
パスワードが間違っているとアクセス出来ない．

■ 暗号化対応USBフラッシュメモリ，暗号化対応USB HDD• 情報は自動的に暗号化されます．
• 内容を見るためには，パスワードが必要です．

(3)■• 当該USB機器を紛失した場合でも，情報が暗号化されていれば，暗号を解除するパスワードを知らない者は情報を見ることが出来ない• 情報が保護される ≒ 我が身を守ることに繋がります．
（不正アクセス行為の禁止等に関する法律の要件を満たしうる）

※

(4)
補足

暗号化対応USB
機器

USB
HDD

101
16

17

■ 暗号化対応USB機器を使う際の注意 ■• 使用しているPCで問題なく利用できるか確認してから利用しましょう．
とくに，WindowsとMacでデータのやりとりをする際は，どちらにも対応しているか，予めテストしてから利用しましょう．
• パスワードを忘れると内容を閲覧出来なくなります．パスワードの管理には十分注意しましょう．
• 個人情報を含む情報を持ち出す際，暗号化して保護されていることは大変重要です．自らを守るだけではなく，本学も守ることに繋がります．
• バックアップは忘れずに．電子機器はいつか壊れます．
定期的なバックアップの習慣を！

補足 ■いくつかの暗号化対応のUSB機器については，情報基盤センターで試用のため貸し出すことが可能です．利用している機器との相性（OSやチップセット，
ドライバとの相性により利用できない場合があります）を確認してから購入する際の参考として下さい．昨年度発行した，情報基盤センター報告Σでも，暗号化対応USB機器について掲載しています．
暗号化対応のUSB機器は，岩手大学生協ほかで購入することができます．

注意 画面はWindows
8.1のものです．

■[参考]
86%記憶媒体の暗号化について
KWWSVLVLFLZDWHXDFMSVHFXULW\VDIHJXDUGXVE
情報基盤センター報告Σ号 平成〜年度 年月発行
KWWSVLVLFLZDWHXDFMSFHQWHULVVXHKWPO
IODATA HDPD-SUT-1.0K

図 接続後の様子．
認証前は仮想CDドライブが認識される（上）．
CDドライブには，認証用アプリケーションが格納されている（下）．

図 初期設定画面．
初回利用時には，認証用のパスワードを設定する．パスワードを忘れるとアクセス出来なくなるので注意してほしい．

暗号化対応USB機器の一例としてとりあげました．
次ページに図を示します（Windows）．

• 対応OS： Windows または Mac (Windows Server等含む)
対応OSはメーカーサイトを参照下さい．
• 分類：
ハードウェア暗号化（AES 256bit）• 認証：
パスワード．管理ソフトのインストールは不要．
• Interface : USB 3.0／2.0（MicroBコネクター）．USBから給電• 初期状態： NTFSでフォーマット
• 特徴：
購入時はWindowsで使用できるように設定されています．
また，ディスクのファイルシステムをexFAT形式で初期化すると，WindowsとMac間でデータ共有も可能です（両方で利用できる）．
• 補足：

図 認証の様子．
仮想CD内のStart.exeを起動すると，パスワード入力を求められる（左上）．
認証に成功した様子（左下）．
認証に成功すると，暗号化されたハードディスク領域がOSに認識される（右）．

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19＜参考＞ OSの設定をセキュリティ・
プライバシーの面から見直すહ‫ؙ‬ஈ

一般的な3&に搭載されている26の標準設定は，ユーザの使いやすさを優先した設定になっています．26の設定を見直すことにより，より安全な状態で利用することが可能になります．
セキュリティと利便性はトレードオフの関係にありますので，メリットとデメリットをご理解の上，ご利用下さい．
※■ 情報源（情報基盤センター内） ■• 岩手大学情報基盤センターセキュリティポータル内
KWWSVLVLFLZDWHXDFMSVHFXULW\※ウイルス対策の面からも推奨します．
• ファイル拡張子の表示方法KWWSVLVLFLZDWHXDFMSVHFXULW\VDIHJXDUGILOHBH[WKWPO• セキュリティとプライバシー設定（:LQGRZV対象）
便利な機能を実現するためには，源となる情報を（0LFURVRIW等）事業者にネットワークで送信しています．
本センターでは，:LQGRZVについて，望ましい設定例を調査し，セキュリティポータルに掲載しています．
KWWSVLVLFLZDWHXDFMSVHFXULW\VDIHJXDUGVHWXSZLQKWPO■• :LQGRZVのプライバシー設定をひもとく リンク先：,73UR
KWWSZZZDWPDUNLWFRMSDLWDUWLFOHVQHZVKWPO• :LQGRZVにおける*36センサーと動作の確認 リンク先：$6&,,MS
KWWSDVFLLMSHOHP
• 内蔵カメラの無効化 〜不用意な撮影を防ぐために〜
意図しないときにカメラが動作する事を防ぐため，カメラを無効化してしまうという方法もあります．利用状況を踏まえた上で検討して下さい．
設定方法は3&毎に異なります．
参考１（
参考２（
• ブラウザのセキュリティ設定 （リンク先：トレンドマイクロ）ブラウザのセキュリティ設定についての概説です．
KWWSZZZLVMSFROXPQ

• 岩手大学情報基盤センター内利用案内
関連規則へのリンク等が掲載されている

KWWSVLVLFLZDWHXDFMSXVHUVJXLGH• 岩手大学情報基盤センター内セキュリティポータル
KWWSVLVLFLZDWHXDFMSVHFXULW\• 岩手大学教職員ポータル
規則・指針・制度を参照して下さい

KWWSVZZZDGPLZDWHXDFMS• :LQGRZVミニ7LSV リンク先：マイナビニュース,QWHUQHW([SORUHUの,Q3ULYDWHブラウズとホームページ設定を活用する
ブラウザの設定をセキュアにする方法の一例となります．
セキュアな設定にすると不便になる面もあるため，セキュリティと利便性のバランスの判断は，利用する方にゆだねられています．
KWWSQHZVP\QDYLMSFROXPQZLQWLSV

102
20

21

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Computer and Information Security Handbook 2016 1st Edition --- Basics and Email (English Abridgement Version) ---

7HFKQLFDO FRQVXOWDWLRQV VKRXOG EH DGGUHVVHG WR ,ZDWH 8QLYHUVLW\ 6XSHU&RPSXWLQJ DQG,QIRUPDWLRQ6FLHQFHV&HQWHU ,6,& &RPSXWHUDQG,QIRUPDWLRQ6HFXULW\+DQGERRN
VW(GLWLRQ>$FDGHPLFLDQVDQG6WDII0HPEHUV@
%DVLFVDQG(PDLO (QJOLVK$EULGJHPHQW9HUVLRQ 

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1RWH 7KH -DSDQHVH YHUVLRQ RI WKLV GRFXPHQW LV WKH RULJLQDO 7KLV (QJOLVK WUDQVODWLRQ LV SURYLGHG IRU WKHXVHU VFRQYHQLHQFHHPDLOLVLF#LZDWHXDFMS

7HO

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,Q-DSDQHVH 

Computer and Information Security Handbook 2016 1st Edition --- Basics and Email (English Abridgement Version) --- 3DUW%DVLFV 

KWWSVLVLFLZDWHXDFMSVHFXULW\&KDSWHU  ,ZDWH8QLYHUVLW\LQIRUPDWLRQSURWHFWLRQUXOHV RXWOLQH  ,ZDWH 8QLYHUVLW\ GHILQHV WKH UXOHV DQG UHJXODWLRQV IRU SHUVRQDO LQIRUPDWLRQ KDQGOLQJ :KLOH JHQHUDOO\ &RQWHQWV 

VSHDNLQJWKH*HQHUDO $IIDLUV3XEOLF5HODWLRQV6HFWLRQ ³੕ਜઁਾୖ´6RXPX.RXKRX.D LVUHVSRQVLEOH

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GRFXPHQWKDQGOLQJ%\IROORZLQJWKLVJXLGHOLQH\RXFDQHQVXUH\RXDUHLQFRPSOLDQFHZLWK,ZDWH8QLYHUVLW\&KDSWHU  0HWKRGVIRUSURWHFWLQJGLJLWL]HGLQIRUPDWLRQUXOHVZKLOHVLPXOWDQHRXVO\VDWLVI\LQJ\RXUVRFLDOUHVSRQVLELOLWLHVUHJDUGLQJSHUVRQDOLQIRUPDWLRQSURWHFWLRQ               )XQGDPHQWDOV±3HUVRQDOFRPSXWHU 3& PDQDJHPHQW               .LQGVRI,ZDWH8QLYHUVLW\XVHU,'DQGSDVVZRUGUXOHV3URKLELWLRQRQWKHXVHRIVRIWZDUH RSHUDWLQJV\VWHPV 26V DQGDSSOLFDWLRQV WKDWLVQR

5HPDUNVThe Japanese edition of the Iwate University rules is the original.

ORQJHUVXSSRUWHGE\WKHPDQXIDFWXUHUEnglish translations (including this handbook) are provided for the user's convenience.

        $SSOLFDWLRQ3URWHFWLRQRIVHQVLWLYHLQIRUPDWLRQ               8VHRIRIILFHSURGXFWLYLW\VRIWZDUHHQFU\SWLRQIXQFWLRQV 

7KH+2:72RIGLJLWL]HGLQIRUPDWLRQKDQGOLQJ

8VHRIHQFU\SWLRQVXSSRUWLQJ KDUGZDUHHQFU\SWLRQ XQLYHUVDOVHULDOEXV 86% GHYLFHV,QIRUPDWLRQWREHVDIHJXDUGHGE\SDVVZRUGSURWHFWLRQDQGRUHQFU\SWLRQ

3DUW(PDLO  (QWUDQFH([DPLQDWLRQ3UREOHPV&KDSWHU  (QVXUHWKDW\RXXVHHPDLOVDIHO\DQGVHFXUHO\z ,VVXHVUHODWHGWRHQWUDQFHH[DPLQDWLRQV GHSDUWPHQWVDQGJUDGXDWHVFKRRO &KDSWHU  5HFRPPHQGHGHPDLOVRIWZDUHVHWWLQJV

z ([DPLQDWLRQDQVZHUV ZKHQFRPSXWHUL]HG &KDSWHU  +DQGOLQJRIILOHDWWDFKPHQWVWRSUHYHQWGDWDOHDNV  )LOHVFRQWDLQLQJSHUVRQDOLQIRUPDWLRQ (;$03/( z 6WXGHQWOHWWHUVRIUHFRPPHQGDWLRQ$SSHQGL[&ROOHFWLRQRIOLQNVUHODWHGWR,ZDWH8QLYHUVLW\LQIRUPDWLRQVHFXULW\UXOHVz 6WXGHQWSHUVRQDOUHFRUGVz 'RFXPHQWVZLWKVWXGHQWIXOOQDPHVLQFOXGLQJ,QIRUPDWLRQVHFXULW\FRQVXOWDWLRQVWR,ZDWH8QLYHUVLW\&6,57
7DNHDGYDQWDJHRIWKH,ZDWH8QLYHUVLW\&RPSXWHU6HFXULW\,QFLGHQW5HVSRQVH7HDP &6,57 LQIRUPDWLRQ

9 ([DPLQDWLRQUHVXOWVVHFXULW\FRQVXOWDWLRQVHUYLFH

9 /DERUDWRU\FRPPXQLFDWLRQV
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7KH ,ZDWH 8QLYHUVLW\ &6,57 LV KHUH WR KHOS 'R QRW OHW D PLQRU ZRUU\ JURZ LQWR D VHULRXV LQIRUPDWLRQ0HWKRGV PHDVXUHV VHFXULW\ SUREOHP :H SURPLVH WR KDQGOH DOO LQTXLULHV ZLWK SDWLHQFH DQG XQGHUVWDQGLQJ VR SOHDVH GR QRW

7DNH WKH IROORZLQJ PHDVXUHV WR SUHYHQW XQDXWKRUL]HG PHPEHUV RI WKH JHQHUDO SXEOLF IURP DFFHVVLQJKHVLWDWHWRFRQVXOWXV(YHU\RQH¶VFRRSHUDWLRQLVUHTXLUHGWRSURWHFW,ZDWH8QLYHUVLW\IURP³+DFNHU$WWDFNV´

LQIRUPDWLRQHPDLOFVLUW#LZDWHXDFMS 

7HO

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Iwate University Super-Computing and Information Sciences Center (ISIC)

Computer and Information Security Handbook 2016 1st Edition --- Basics and Email (English Abridgement Version) ---

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2/8

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Iwate University Super-Computing and Information Sciences Center (ISIC)

Computer and Information Security Handbook 2016 1st Edition --- Basics and Email (English Abridgement Version) ---&KDSWHU  0HWKRGVIRUSURWHFWLQJGLJLWL]HGLQIRUPDWLRQ 0DQGDWRU\   3&

7RPDLQWDLQ\RXU3&DWDKLJKVHFXULW\OHYHOz 8VHSDVVZRUGORFNV UHVWULFWDFFHVVE\XVLQJDVWURQJORJLQSDVVZRUG  %DVLFV FRPSXWHUPDLQWHQDQFH    .HHS\RXURSHUDWLQJV\VWHPDQGDOOVRIWZDUHXSWRGDWH

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⋈ 8VHHQFU\SWLRQVXSSRUWLQJ86%GHYLFHV  :KHQVHQGLQJILOHVE\HPDLO  5XQFRPSOHWHVFDQVDWUHJXODULQWHUYDOV3&V86%GHYLFHV VXFKDVIODVKPHPRU\DQG+''V   (QVXUHWKDWQRXQDXWKRUL]HGSHUVRQVFDQDFFHVV\RXU3&DQGRUGDWD

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Note: The Japanese version is the original. The English translation is provided for the user's convenience.

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Computer and Information Security Handbook 2016 1st Edition --- Basics and Email (English Abridgement Version) ---3DVVZRUGFKDQJLQJVFUHHQLQHGXFDWLRQFRPSXWLQJV\VWHP!,6,&+RPH3DJH 

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Computer and Information Security Handbook 2016 1st Edition --- Basics and Email (English Abridgement Version) ---6/8

Computer and Information Security Handbook 2016 1st Edition --- Basics and Email (English Abridgement Version) --- 3DUW(PDLO z 9LHZDOOHPDLOPHVVDJHVLQSODLQWH[WIRUPDW  &KHFN HDFK ZHEVLWH RU 85/OLQN IRU VDIHW\ ,V WKH OLQN VXVSLFLRXV LOOHJDO RU D SRWHQWLDO SDWKZD\ IRU&KDSWHU   (QVXUHWKDW\RXXVHHPDLOVDIHO\DQGVHFXUHO\DWWDFNV"z &+(&. 8VHDFRQILUPDWLRQPHWKRGWRYHULI\WKH³WUXHOLQNGHVWLQDWLRQ´z &+(&. 8VHDFRQILUPDWLRQPHWKRGWRYHULI\WKHHPDLOKHDGHU

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Iwate University Super-Computing and Information Sciences Center (ISIC)The Japanese version is the original.
These are only available within the Iwate University campus network.

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Iwate University Super-Computing and Information Sciences Center (ISIC)岩手大学情報基盤センター報告Σ

No.2

2016年度版

平成２９年３月発行
発行者
連絡先

岩手大学情報基盤センター
Iwate University Super Computing and Information Sciences Center(020-8550) 岩手県盛岡市上田３丁目１８－８ 岩手大学情報基盤センター