学
平成２９年度 新入学生用

大阪府立大学工学校

校章の由来大阪府立を意味することを明らかにするため､外形を大の字にした。その中心におのおの直線を配し「力強い筋金」が入れてあることに注目すべきである。半円形のくぼみをもつ三角形はスパナ、カム、切欠堰などを図案化したものであり、それが５個より成り立っているので、５ヵ年一貫教育の工科系の学校であることを表わす。

学生の皆さんへ
校

長

この学生便覧は、大阪府立大学工業高等専門学校の学生として知っておくべき基本的な事項を取りまとめたものです。中学校卒業後５年間の準学士課程（本科）、準学士課程等修了後２年間の学士課程（専攻科）の両教育課程に在籍する学生のために作成されています。
はじめに、本校の教育理念・目標、養成する人材像、達成目標など本校における教育目的に関する事項を掲載しており、次に、学校の基本的な規則である学則・学生細則等と本科および専攻科の教育課程ならびにそれらの履修に関する規程や手続きなどを示しています。さらに、学生生活の支えになる奨学金制度や授業料の減免、災害給付、悩みの相談、学生旅客運賃割引証（学割証）などに関する情報、学校の施設・設備ならびにそれらの利用方法、各種の事務手続き、学友会に関する規則なども掲載しています。
学生便覧には、学生生活に必要な事項が網羅されていますので、折に触れてこの便覧をよく読み、学習目標を確認し、学習成果を上げ、課外活動にも励んでください。
皆さんの学生生活が充実したものとなるよう、私たち教職員一同も全力でサポートします。

歌校

本校 国語科作詞
田中龍三

作曲
昭和 49 年度

制定

緑なす

こ の学 び舎 に

生駒 山脈

や まな み仰ぎ みる

若き知性 のや集 ひたり

眼 をあげ て

まな こ

清らな る

夕星 の

そ の名も友 と我と の光受け つつ

大阪府立高専今 日もまた 学 び に励む

語ら ひし絆 は固くせ いそう

ゆふづ つ五星霜

闘志を秘 め て

みなぎきづな漲 れる

永久 の科学す る幸多 き

同胞 のそ の名も

世界 の空 へ理想を胸 に血潮 は燃え て

未来を求 め生き る こ の世 の大阪府立高専明 日もまた 大地を駆け る

雄 飛せん

大阪府立高専と こし へ

はら から

そ の名も学学・する・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 1

理 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・2
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・3

学

２

・・・ ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 5

３

・業等

学

・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 5

１

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 7

・４について・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・21
授業

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・22

学則 学

則

１ 学

則

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・23

２ 学 生 細 則・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 1

３

学生生活

４

事

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・について

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 8

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 9

学生

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 9

学
１の２

等について ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 55

各の３

評 ・学の４

学・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 3

学び・・・・・・・・・・・・・・・・・・・51
業の等に関する

評・・・59・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 7の学
１

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 9の

２

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 9の３の４のについての等に関する事・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・7

び

学

─3─

評

・・・・ 72

び
学の・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・71

評の・・・・・・・・・・75

ⅠⅡ
Ⅲ
ⅣⅤ
Ⅵ
ⅦⅧ
Ⅸ
Ⅹ
ⅩⅠ
ⅩⅡ
ⅩⅢ

Ⅴ 「総合工学システム」教育プログラム
１ 履修対象者
２・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・77｢総合工学システム｣教育プログラム修了要件・・・・・・・・・・・・・・・・・78

Ⅵ 学生

生

活

１ 奨学金制度について ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・81
２ 高等学校等就学支援金制度について
３

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・82

授業料の減免について ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・83

４ 保健衛生･災害給付について ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・84
５ 悩みの相談等について・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・86

６ 障がい学生の支援について・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・87

７ ハラスメントの防止と対応について・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・88

８ アルバイトについて ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・88
９ 進路指導について

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・88

10食堂について

11

学生旅客運賃割引証について・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・89

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・89

Ⅶ 図書館及び情報システム統括室
１ 図書館について・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・91
２

情報システム統括室について・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・96

Ⅷ 材料評価室１ 材料評価室について・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・97

Ⅸ 体育施

設

１ 体育施設の使用について・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・99
２ 体育館使用心得・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・99

３ 武道館使用心得 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・100
４ 水泳プール使用心得 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・101
５ 運動場使用心得 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・102

Ⅹ 防 犯 及 び防 災
１ 火

災 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 105

２

震 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 106地

３ 不審者侵入 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 106

Ⅺ 事

務手続

１ 学生生活に関する事務機構について ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・107
２ 諸証明等の申し込み手続きについて ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・108
３ 各種願出・届出等の手続きについて ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・109
４ 授業料等の納入について

Ⅻ 学友会

１ 学 友 会 会 則
２・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・112

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・115

評議委員会並びに常務委員会運営細則 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・130

３ クラブ管理委員会運営細則 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・131
ⅩⅢ 同 窓 会 会 則
１ 同 窓 会 会 則・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・133

目標
大大学工業専門学校の目的 びについて、学 のに のよに められてい す。

大
大

大学工業において、るの、ものづくりのく専門の学芸を教授し、的技術者をび専門学校成することを目的とし、その教育能を活かして、地することを力のび業のにとする。

これを達成するため、本校に 学している い に身につけて しいも とも基本的なを、 つの言 で表現したのが「教育理 」です。

自 ・
「教育理 」をより具体的に・したものが「教育」です。

「自 」 ， 身を、自らを し、 事を的に理解できるいと教 を基礎として、目 の課題を自 し、それを達成するために、自ら、学び、行動できる自をも た人 を 成することをし す。
「」 、学びたことを、的に行動に つし、たとしてもそのを活かして、目的を達成するためのよりよいとをめ す、のとをも た人 を 成することをし す。
そして、「」 、社会や組 のなかで、自らのやを自 し、 なるやをも た他者ともをも て共通理解をつくり、 力して り組
むことのできる社会 と、 ー ーをも た人 を 成することをしす。
これが、学習・ 活・な 、学校 活の ら るで本校教が共通に つ教育で り、自 した人間たれ、によ、社会のなかで ー ーをも た人 たれとい 、学 諸 へのーです。

─1─

成「教育理 」「教育」にもとづき、本校の教育課程を通じて のよ な人 を 成することをめ しているかを すのが「 成する人本 科

成

ものづくりの での ー ー的ス」です。

をた力の る的な技術者ース

ものづくりを ータ にる柔軟な力を つ技術者ス

れるス ースととータを化してをス技術者
情報 ース
情報化社会において活 できる
環境

かな

情報技術者

化学 ース

ものづくりのを，環境にしながらやをできる

スをできる化学技術者
環境 ース
いを，環境にした科

成

ものづくりの での ー ー的的に通用する技術者

をた，力が り，的な・技術者，

ーや環境 題のよ な社会 ス

工学 ース
ものづくりを ータ に応できる・に技術者

工学 ース
情報化社会において活 できるかな
・
達成目標

技術者

応用化学 ース
ものづくりのを，環境にしながらや教育目標 、目 す き技術者 で、 業 もにわたりる・化学技術者

スをでき的に学習し目 す

工学 ース
いと い専門知識を，環境に技術者

─2─

したをできる・達成目標
本校の教育課程、日々の授業、その他学校での諸活動を通じて、最終的に身につける目標が「達成目標」です。
Ａ～Ｄの大項目で柱となる４項目を表現し、それぞれの大項目をより具体化して表現したのがＡ－１～Ｄ－２の小項目です。

本科 達成目標
Ａ 豊かな人間性と社会性
A-1 社会の仕組みや歴史・文化についての基礎知識を身につけ，技術と人間とのかかわりについて理解する
A-2 言語文化についての基礎知識と，日本語による口頭・記述での表現力および基本的な英語能力を身につけるA-3 スポーツや芸術の体験的学習を通じて技能と柔軟な表現力を身につける
Ｂ 数学・自然科学・情報の基礎知識と応用する能力
B-1 数学や自然科学の基礎知識を身につけ，応用することができる
B-2 情報技術に関する基礎知識と技術を身につけ，基礎的な解析やデータ処理ができる
Ｃ ものづくりの基礎となる知識と技術の修得
C-1 基礎的専門知識と技術を身につける
C-2 地球環境への影響や社会の要求を理解できる
Ｄ ものづくりを，計画的かつ組織的に遂行する総合化能力
D-1 ものづくりの工程を体系的に理解し，他者と共通認識を形成しながら仕事を遂行するための基本を身につける
D-2 必要な知識を主体的に身につけながら課題にとりくむ─33 ─

科 達成目標
総合 学の学 ・Ａ 豊かな人間性と社会性
A-1 社会の仕組みについての知識を基礎として，技術と社会とのかかわりについて理解し，できる

A-2 言語・文化の いをて 事を理解し，日本語による口頭・記述での理的な表現力および英語によるー

能力をもつ

Ｂ 数学・自然科学・情報の基礎知識と応用する能力
B-1 数学や自然科学の知識を応用して基礎的な課題を解 することができる
B-2 情報技術に関する知識をも ，事 を数理的に デ 化し解析やデータ処理ができる
Ｃ ものづくりの基礎となる知識と技術の修得
C-1 専門知識と技術を身につける
C-2 地球環境への影響や社会の要求にできるＤ ものづくりを，計画的かつ組織的に遂行する総合化能力
D-1 ものづくりの工程を体系的に理解し，他者と共通認識を形成しながら，組的に仕事を遂行できる
D-2 ものづくりの課題を自ら理解・ら，し，必要な知識を主体的に身につけなが的に仕事を遂行できる

日本技術者教育認により、大学と工学 ス
専 科をの技術者教育」教育として認 を けている「の学習・教育目標 、専 科の達成目標と じです。

すれ 達成 れる「にな てい す。

工学 ス」教育─4─の