令和４年2月
文部科学省

はじめに

家庭教育は、すべての教育の出発点であり、子供の基本的な生活習慣や豊かな情操、自立心の育成、心身の調和のとれた発達を図る上で、重要な役割を担うものです。
一方で、ひとり親家庭の増加や地域のつながりの希薄化など、家庭を取り巻く環境の変化とともに、児童虐待や不登校など、子供の育ちをめぐる課題が懸念されています。
こうした中、保護者が安心して家庭教育を行うために、家庭教育支援の重要性は一層高まっています。
このため、文部科学省では、地域における子育て経験者や元教員など多様な人材による「家庭教育支援チーム」の組織化の推進など、地域の実情に応じた家庭教育支援の取組を支援しています。
本冊子は、令和３年度「家庭教育支援チーム」の活動の推進に係る文部科学大臣表彰
において表彰された、全国の「家庭教育支援チーム」３１団体の活動を取りまとめたものです。
各チームにおける地域の課題解決に向けた取組や、効果的な支援のための連携、工夫などが盛り込まれた具体的な実践事例集となっています。
今後、広く全国の様々な地域において、家庭教育支援の取組を更に充実していくための御参考として活用いただければ幸いです。

文部科学省総合教育政策局
地域学習推進課家庭教育支援室

目 次
No

都道府県名

市町村名(活動拠点)

1

北海道

岩見沢市

2

青森県

3

岩手県

4

秋田県

5

山形県

6

福島県

7

茨城県

8

栃木県

いわみざわし「家庭教育支援チーム」の名称

頁

家庭教育なんでも相談「さぁ来る」

2

横浜町家庭教育支援チーム(子育て応援推進委員会)

4

みやこし

特定非営利活動法人 ふれあいステーション・あい

6

のしろし

能代市家庭教育支援チーム「あそびのひろば・ぱれっと」

8

しんじょうし家庭教育応援・ボランティア活動団体 アベルんち

10

家庭教育相談室「こころのオアシス」

12

五霞町家庭教育支援チーム

14

県東親育ちスマイルネット

16

あんなかし

安中市家庭教育支援チーム「ビーイング」

18

はにゅうし

NPO法人 羽生子育てサポートキャロット

20

栄町家庭教育支援チーム

22とおかまちし

十日町市家庭教育支援チーム｢なかよしランド｣

24

ののいちし

野々市市家庭教育サポーター

26

えちぜんし

オレンジサポーターズ

28

かいづし

海津市家庭教育推進協議会

30

特定非営利活動法人 Smiley Dream32

三雲小学校家庭教育支援チーム

34

笠置地域学校協働本部 家庭教育支援チーム（ほっとサロン）36

寝屋川市家庭教育サポートチーム

38

特定非営利活動法人 家族・子育てを応援する会

40

はしもとし

橋本市家庭教育支援チーム ヘスティア

42

よなごし

米子市家庭教育支援チームとことこ・タムタム44

家庭教育支援チーム「すくすくハート」

46

くれし

呉市教育会

48

ながとし

ふぁみ

50

まるがめし

認定特定非営利活動法人 さぬきっずコムシアター

52

うわじまし

宇和島市家庭教育支援チーム

54

からつし

特定非営利活動法人 唐津市子育て支援情報センター

56

ゆふし

はさま未来クラブ

58

都農町家庭教育応援団「さん・さん」

60

名護市家庭教育支援チーム

62

かみきたぐんよこはままち

上北郡横浜町
宮古市
能代市
新庄市
やまぐんにしあいづまち

耶麻郡西会津町
さしまぐんごかまち

猿島郡五霞町
もおかし、

はがぐん

いちかいまち

はがまち

ましこまち

もてぎまち

真岡市、芳賀郡（益子町、茂木町、
なすぐんなかがわまち

市貝町、芳賀町）、那須郡那珂川町

9

群馬県

10

埼玉県

11

千葉県

12

新潟県

13

石川県

14

福井県

15

岐阜県

16

愛知県

17

滋賀県

18

京都府

19

大阪府

20

奈良県

21

和歌山県

22

鳥取県

23

岡山県

24

広島県

25

山口県

26

香川県

27

愛媛県

28

佐賀県

29

大分県

30

宮崎県

31

沖縄県

安中市
羽生市
いんばぐんさかえまち

印旛郡栄町
十日町市
野々市市
越前市
海津市

ちたぐんたけとよちょう

知多郡武豊町
こなんし

湖南市
そうらくぐんかさぎちょう

相楽郡笠置町
ねやがわし

寝屋川市
きたかつらぎぐんこうりょうちょう

北葛城郡広陵町
橋本市
米子市
つくぼぐんはやしまちょう

都窪郡早島町
呉市
⾧門市
丸亀市
宇和島市
唐津市
由布市
こゆぐんつのちょう

児湯郡都農町
なごし

名護市

1

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推薦都道府県：青森県

豆まき会の様子

私たち横浜町家庭教育支援チーム（子育て応援推進委員会）は、２００９年から活動しています。
対象は横浜町の子育て世帯で、幼児期から小学校までの家庭教育支援、子育て支援を目的としています。元保育士や子育て経験者を子育て応援推進委員とし、日常的に保護者の子育てに対するお悩み相談や幼児と一緒に楽しめる場（おひさまルーム）の運営を行っています。その他、年２回、子育て応援推進委員が小学生のいる全家庭への個別
家庭訪問を実施しています。

青森県横浜町の紹介
人口：４，３２１人 世帯数：２，１０６世帯（令和３年１２月現在）（保育園２、幼稚園１、小学校１、中学校１）
横浜町は下北半島の付け根に位置する小さな町ですが、５月に咲く菜の花が有名で、ホタテ養殖や馬鈴薯（ジャガイモ）などの栽培が盛んな町です。国道沿いにある道の駅よこはま菜の花プラザは下北半島への入り口として、菜の花の季節には、多くのお客様で賑わいを見せます。

■活動拠点：青森県横浜町■活動範囲：町内全域■活動開始年月：２００９年７月■チーム構成員：８人（元保育士４人、子育て経験者４人）■連携機関等：町役場、小学校、児童センター■活動対象：乳幼児から小学生までの子どもを持つ保護者
その他子育て世帯（中・高校生含む）■活動場所：横浜町菜の花にこにこセンター■主な活動内容：おひさまルーム（イベントの開催、相談対応）
個別家庭訪問（アウトリーチ型支援）4

■活動の詳細
おひさまルーム…親子が気軽に訪れ、子どもとのふれ合いを楽し
むほか、親子で参加できるイベントを季節毎に開催しています。平日は、毎日開設し、子育て応援推進委員が常駐しているため、子育てに関するお悩み相談も常時受け付けています。
【おひさまルームイベント（例）】・身長体重測定・ベビーマッサージ
・こどもの日のお祝い会
・クリスマス会
・豆まき会
・ひなまつり会
・みらいＣａｆｅなど推進委員による絵本の読み聞かせの様子

個別家庭訪問…小学生のいる全家庭を対象に年２回実施しています。
子育て応援推進委員が受けた保護者の悩みや相談内
容は、役場関係部局や小学校と情報共有し、予防的･早期対応型の支援に結びつけています。
おひさまルーム等で子どもが小さい時から面識のある子育て応援推進委員が家庭訪問を行っているため、保護者からは安心して受け入れられています。

■活動成果と今後の展望
これまで、おひさまルームの運営と個別家庭訪問を主な活動として行ってきました。「おひさまルーム」は、入園前の乳幼児を持つ
保護者が子どもを遊ばせながら、子育て応援推進委員と話したり、イベントに参加しながら保護者同士の交流を深めたりするなど、子育ての「息抜きの場」にもなっています。
個別家庭訪問は、家庭訪問の結果を小学校や関係機関と共有し、連携しながら支援を進めることにより、地域全体で子どもを見守る
体制づくりの一翼を担ってきました。
今後も、子育て応援推進委員の人材確保を行い、事業を継続するとともに、横浜町の子育て世帯のニーズに合わせた活動を続けてい
きます。

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推薦都道府県：福島県

西会津町家庭教育相談室「こころのオアシス」

西会津小学校 1 階にある家庭教育相談室「こころのオアシス」では、子育てや家庭教育に関する悩みなど
たくさんの保護者の皆様から相談をお受けしております。最近では、休み時間の子どもたちの居場所としての活用が増えてきており、令和３年度は４月から現在までのべ２７０名（子ども２２０名、大人５０名）の方が、相談や面談（気軽なおしゃべりもＯＫ）の目的でご利用になりました。
また、西会津小・中学校はもとより、こども園や子育て支援センター等の関係機関をつなぐハブ的な役割も果たしており、地域にとってなくてはならない存在となっています。

活動拠点を置く市町村

福島県耶麻郡西会津町

活動開始年月

２０１７年９月

活動範囲

西会津町内全域：人口５，８５９人（２０２１年１１月１日現在）

構成員

２人（家庭教育コーディネーター１人、家庭教育支援員１人）

活動形態☑保護者への学びの場の提供☑地域の居場所づくり☑訪問型家庭教育支援☑その他（ 学校生活でつまずきがちな子どもの居場所づくり ）

活動対象

☑乳幼児
☑中学生

☑小学生（低学年）☑高校生以上☑小学生（中学年）☑小学生（高学年）の子どもを持つ保護者に対する活動を実施

活動の目的・趣旨■ 急激な社会環境の変化に伴い、家庭と地域、親同士のつながりが希薄になっていく中で、子育てに悩む保護者が不安を抱えたまま孤立しないよう、あらゆる相談に丁寧に応じ関係機関と緊密に連携しながら継続的に支援する。
■ 家庭の教育力の向上を目指し、子育てに関する講座や親子で楽しめるイベントを通して、保護者目線の学
習機会の提供に取り組む。
■ 仕事で忙しい保護者に対して、就労先の企業を訪問し子育てに関する情報提供や相談室の周知に取り組む。

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推薦都道府県：福島県

主な活動内容☆気軽に入れる家庭教育相談室の運営☆
小学校内に設置された家庭教育相談室「こころのオアシス」 において“じっくり聞いてしっかりつなげる“をモットーに児童・生徒や保護者、地域の方の相談に丁寧に応じ、関係機関と連携しながら相談者の不安解消や継続的な支援につなげています。

☆保護者への学習機会の提供☆
家庭教育講座や小学校見学ツアーを開催し、保護者への情報提供を行っています。

☆親子参加型イベントの企画運営☆
親子で楽しめる音楽コンサートや親子フリーマー
ケットを開催しています。

☆企業訪問☆
仕事で忙しい保護者の就労先に出向き、子育てに役立つ出前講座の開催や相談室のＰＲを実施しています。

☆食育活動☆

活動の成果と今後の展望

町と連携して「レシピコンテスト」を開催しています。また、家庭における食生活習慣の改善に向け、小中学校の養護教諭・栄養教諭と定期的に会議を行い、子どもたちへの指導をはじめ、保護者の方にも町のケーブルテレビや動画サイトを活用するなど啓発に努めています。

■ 悩みや不安を抱えた保護者が立ち寄りやすく地域に根差した親しみやすい相談室として定着しつつあり、相談室が情報共有の場となることで、関係者同士の連携がより円滑になり、課題解決につながっています。
■ 学校生活でつまずきがちな子どもの居場所としても活用されています。
■ 多くの家庭において笑顔で子育てができるよう、家族に寄り添った支援活動を積極的に行うことで相談者の課題解決につながり、家庭や地域の教育力の向上に寄与しています。
■ 保護者目線の学習機会の提供や、様々なイベントの企画運営を通して、家庭教育への関心や支援の輪が広まる活動に寄与してます。
■ 子どもたちの食生活や生活習慣の改善に向けて、小中学校の養護教諭や栄養教諭と連携をさらに強めます。

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推薦都道府県:群馬県

地域の中には、様々な要因により学校に行けなくなったり、そのまま進路が決まらずひきこもり状態になってしまったりしている方がいるという現実があります。ビー
イングは、このような方々の《外に出ていくきっかけ作りのお手伝い》ができないのかという思いから、発足したグループです。私たちは、地域にお住いの自力では解決できない困難を抱えているご本人、ご家族と一緒に、今、何ができるのかを考え、伴走しながら社会復帰につながるお手伝いをしています。

活動開始年月:２０１５年６月
活動拠点:群馬県安中市
活動範囲:市内全域（人口約5.5万人）、富岡市（２０２１年6月から本格化）
渋川市（２０２０年９月から活動展開）
チームのメンバー:１３人
不登校・ひきこもり担当４人、民生児童委員１人、元主任児童委員１人
元学童クラブ指導員２人、社会福祉士１人、子育て経験者４人）
連携機関等:安中市役所福祉課、子ども課、社会福祉協議会
ひきこもり支援センター、若者サポートセンター、小学校
中学校、高等学校、適応指導教室、発達障害者支援センター等□

妊婦とその家族

☑

乳幼児期

☑

小学生

☑

その他

市民

）

□

幼稚園

□
☑

（

□

☑

保育所

□

社会教育施設□福祉施設

家庭（訪問等）

□

オンライン

中学生

小学校
□

□

中学校

保健センター等☑

18☑ 高校生以上の子供を持つ保護者・家庭

□

高等学校
□

企業

その他（コミュニティーハウス）

個別相談

当事者本人及びその家族に寄り添い、信頼関係を構築しながら、支援機関の紹介や外出を促します。

自宅以外の安心・安全な場所
を地域内に確保し、定期的に提供を行っています。市民にも広く開放し交流の場とします。
（コミュニティーハウス）

生活に生かせるカウンセリング講
座、講演会、ペアレントトレーニ
ング講座等も行っています。
（市民対象）

地域の人が地域を支えることをコンセプトに、３市在住の地域メンバーが支援にあたります。毎月講師を招き、心理・地域福祉等の勉強をしています。

ハッピーファーム（農園）での作業や収穫した野菜を使ってのランチづくり、ボランティア活動等を通して、就学・就労を目標とした支援を行っていきます。

家族の方を対象に、家族会、
家族セミナー、交流会を企画・運営し、同じ悩みを抱える複
数家族のつながり深め、情報提供を促します。

ハッピーファームでの作業

ビーイングの皆さんと話すと元気になり、支えてもらっています。信頼できるスタッフの方々に相談できるのは、娘にとっても心強いことと思います。
ボランティアでここまでしてくださるとは!

令和3年10月、コミュニティーハウス
とカフェ棟がオープンしました。
カフェ棟は、ひきこもりや不登校の方々が社会参加に向けて経験を積む場にするため厨房も設けました。

◆当事者及びその家族に対して、一人一人に寄り添った
伴走型支援を行い、地域社会における当事者の自己実現を援助。
◆令和2年度の実績･･･家庭訪問117件、居場所の利用114件、相談111件、電話・メールでの相談1105件◆今後は、カフェの運営を中心とした就労プログラムにも力を入れていきたいと考えています。専門・関係機関との連携を図りながら、粘り強く支援を続けていきます。
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扉を開けてくれたビーイングに感謝の気持です。毎朝、送り出す娘の姿を見て、やっとここまで来られたという思いです。

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推薦都道府県：千葉県

子をもつ親が足を運びやすい場づくり
Ｈｏｍｅ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｇａｔｅｗａｙ ｆｏｒ Ａｌｌ
平成３０年に発足した本チームは、教育現場ＯＢや児童相談所ＯＢ、民生・児童委員など家庭教育の経験豊かな支援員により構成されています。
本チームでは、子を持つ親が足を運びやすい場づくりを目指す「チームで取り組む家庭教育
支援栄プラン」を掲げ、①保護者への学びの場の提供、②地域の居場所づくり、③訪問型家庭教育支援を家庭教育支援の３つの柱とし活動しています。
「無理のない範囲での活動」をモットーに、行政や関係機関等と連携しながら、子育てに対する不安や悩みを解消し、保護者だけでなく地域全体で子育てをする環境づくりに努めています。

チーム・活動の体制◇活動開始年月：平成３０年（２０１８年）４月◇活動拠点：千葉県印旛郡栄町◇活動範囲：町内全域、（人口20,181人：令和３年５月１日現在）◇チームのメンバー：１０人（学校・家庭教育アドバイザー１人、民生・児童委員２人、教育委員会職員１人、福祉・子ども課職員１人、子育て包括支援センター職
員１人、学校関係者３人、ＰＴＡ役員１人）◇連携機関等：小中学校、児童相談所、要対協、いんば障害者福祉センター

活動の対象
□
■

妊婦とその家族
乳幼児期
■

□

その他

（

小学生

■

中学生

）

活動場所
□
■
■

幼稚園
□ 保育所
■ 小学校
社会教育施設□ 福祉施設□家庭（訪問等）□ オンライン22■ 高校生以上の子供を持つ保護者・家庭■ 中学校
保健センター等□ その他（□ 高等学校□ 企業）

チームで取り組む家庭教育支援栄プランの実践
１「栄プラン①」保護者への学びの場の提供※ＩＩＫＳ（イイクス：栄町合同家庭教育学級・イキイキ子育てスクール）の開催
親等が家庭で子どもの教育を行う時に必要な心構えや留意点などを学習する機会を提供し、家庭教育の充実を図りながら、子ども達の健やかな成長に資すること、及び学級生自身の向上と学級生同士の親睦を目的としています。
２「栄プラン②」地域の居場所づくり※家庭教育相談窓口の設置

参加者の声

子どもは自分が認められることで他人にも優しくなれる。
親に余裕がないと子どもを受け止めることができない。
「６秒待って」実感しました。

教育講演会「体罰によらない子育てを広げよう！」核家族化、ひとり親家族、地域のつながりの希薄化に伴い、家庭教育に関する相談、困りごとについての相談を受ける受け皿です。しつけ、不登校、ゲーム、勉強など
様々な課題を抱え込み、孤立化する家庭に対し、一人で抱え込まず、まずは相談を！
３「栄プラン③」訪問型家庭教育支援＜重点目標＞※アウトリーチ型家庭教育支援
学びの場や相談に足を運べない保護者、家庭教育に関する支援が届きにくい家庭
親等が家庭で子どもの教育を行う時に必要な心構えや留意点などを学習する機会を提への対応支援策です。
供し、家庭教育の充実を図りながら、子ども達の健やかな成長に資すること、及び学①ターゲット型家庭教育支援（「点」の支援）
級生自身の向上と学級生同士の親睦を目的としています。
具体的な課題を抱える家庭を訪問の対象とする親等が家庭で子どもの教育を行う時に必要な心構えや留意点などを学習する機会を提②ダイヤルベルト型家庭教育支援（「電話型帯。」の支援）供し、家庭教育の充実を図りながら、子ども達の健やかな成長に資すること、及び学
対象年齢（新小学校１年生）の家庭には、問題の未然防止、早期発見につながる。
級生自身の向上と学級生同士の親睦を目的としています。
就学時健診等での家庭教育アンケートのスクリーニングを経て当該家庭へアプ
ローチ→＜電話・家庭訪問＞。問題はあるが自覚がない家庭、悩みがあるが相談できない家庭への対応!

取り組みの成果

今後の展望

チームとして連携して活動
情報共有、学校等からの相談により個別案件への迅速対応
２ 学びの場の提供
親同士の交流、悩みや疑問を共有しながら学び合い、親として共感
３ 地域の居場所づくり
顔の見える教育相談、抱え込まず地
域とのつながり
４ 訪問型家庭教育支援
ターゲット型家庭教育支援：見守り声かけ、切れ目のない支援
ダイヤルベルト型家庭教育支援：積極的な声かけ、学校不適応の未然防止○幼稚園や保健福祉部局との連携⇒就学前児家庭の支援⇒幼児教育との連携○アウトリーチ型家庭支援の推進⇒外国人家庭、ひとり親家庭、
義務教育終了後家庭への対応⇒ターゲット型・ベルト型家
庭教育支援の充実⇒ＳＣ、ＳＳＷとの連携○ＩＣＴの活用⇒積極的な情報提供、双方向での情報のやり取り・相談

１

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25

26

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推薦都道府県：福井県【家庭教育支援チーム

オレンジサポーターズ】

・平成20年度から活動をはじめ、地域の保護者・祖父母等が気軽に相談できる「ちょこっと相談」をモットーに、地域に密着した地道な相談活動を続けている。また、２年前からは、LINEを活用した相談活動も取り入れたことにより、特にコロナ禍において、対面での相談活動が難しい時期でも、継続的に相談活動を行うことができた。
・核家族化、少子化が進み、家庭と地域との連帯感が希薄になり、子育ての悩みを抱えたまま保護者が孤立してしまう傾向がみられる現代において、地区公民館を拠点に、未就学児とその保護者の交流の場として、子育てサロンの「オレンジサロン」を定期的に開催し、継続して地域の親同士の仲間づくりに努めている。
・活動拠点地区の小中学校との連絡会の実施、地域の企業に対する赤ちゃん抱っこ体験への協力依頼等、保護者への働きかけだけでなく、企業や学校等、地域全体に向けての取り組みを行っている。

チーム・活動の体制◇活動開始年月：２００８年９月◇活動拠点：福井県越前市武生南地区◇活動範囲：市内全域（人口約８万人）◇チームのメンバー：６人（子育てサポーター２人（うち元保育士１人）、主任児童委員3人（うち元教員1人）、県子育てマイスター1人（元幼稚園教諭）◇連携機関等：幼稚園、保育園、認定こども園、小学校、中学校、公民館、企業
市子ども・子育て相談室、市健康増進課 等

活動の対象
☑

妊婦とその家族

☑

乳幼児期

□

その他

活動場所

☑

小学生

（

☑

☑

中学生

☑

）

☑

幼稚園

保育所

☑

☑

社会教育施設☑

家庭（訪問等）

□

福祉施設
☑

小学校
☑

オンライン

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☑

高校生以上
の子供を持つ保護者・家庭

中学校

保健センター等
□

その他（

□

高等学校
☑

企業
）

アピールポイント！！～赤ちゃん抱っこ隊～「赤ちゃん抱っこ隊」として、市内全中学校で実施されている、「命のぬくもり体験
学習・赤ちゃん抱っこ体験」のサポートを行っている。この活動は、平成30年から現在に至るまで、越前市健康増進課委託事業となっており、学校や行政と連携しながら、子どもたちの心の成長のために活動している。
赤ちゃん抱っこ隊としての主な活動内容は、継続できる体験学習とするために、赤ちゃん抱っこ体験に参加してもらうことができる親子の募集、企業への協力依頼、当日体験する生徒と親子の橋渡し役、母親との信頼性の構築、母親が育児に自信を持つ機会の提供等、赤ちゃんを中心
参加者（支援を受けた方）の声・感想に誰もが笑顔になる場のサポートを行っている。
・「赤ちゃんの可愛さや、親が子どもを大切に思う気持ちを中学生で体験できるので良いと思います。」(参加母)・「PTAの方々に育児の先輩としてのお話を聞くことができ、本当に良かった。」(参加母)・「赤ちゃんを抱っこした時、命の重さを感じました。何もかも私より小さいけれど、ちゃんと生きているんだなあと思いました。」(生徒)

その他の活動内容

１．相談対応「ちょっと聞いて～」と気軽に相談できる相手として活動。
深刻な内容は専門機関と連携して対応する。
平成３１年4月より、LINEでも相談受付、対応。
２．活動情報発信「オレサポ通信」を発行し、活動情報や学習会の案内、関係機関からの情報などを知らせる。
３．年間スケジュールの作成・配付
活動拠点の地区にある子育て関係機関の年間スケジュールを作成し、各機関や地区の小学校の子ども会に配付する。
講演会『子どもとお母さんのための薬の話』
４．子育てサロン「オレンジサロン」の定期開催
終了後の参加者の声・感想
０歳～未就学児を持つ親・祖父母の交流の場として開催。
小さな子を安心して遊ばせることのできる場所を提供し、 ・「薬剤師さんの話はなかなか聞けないので、とても参考になりました。」
子育て情報の提供や育児相談対応をする。
・「妊娠中・授乳期の服薬についての話が年1回程度、子育てに関する講座も開催する。
聞けてよかった。」
５．地区内小中学校との連絡会の定期開催
６．関係機関(地区や市の青少年健全育成活動も含む)の子育て支援活動の手伝い

成果と今後の展望

成果
・LINEでの相談受付、対応を始めてから、顔見知りではない人からの相談が増えた。
・気になる母子や家庭について、越前市健康増進課・子ども福祉課との連携が深まった。
・アウトリーチ型家庭教育支援(相談者宅で、家事分担・お手伝いの指導、情報提供、相談対応)をする機会があった。
・活動初期のサロンに参加していた方の中で、メンバー加入希望者がいる。
今後の展望
・悩みを出しやすいツールを活用して孤立感を少なくする。
・母親同士のつながりが持てるように働きかける。
・より地域に密着した支援活動にするため、他地区でも新たな支援チームが発足できる
よう、養成講座の実施など関係機関に働きかける。
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推薦都道府県：京都府

笠置地域学校協働本部
家庭教育支援チーム（ほっとサロン）
保育所を拠点に、保健師や保育士、小学校スクールカウンセラーの臨床心理士等と連携し、地域の保護者のつながりや絆、子育て支援を目的に活動してきました。「地域学校協働活動」「京のまなび教室（放課後子供教室）」と併せて、地元に密着した活動を続けています。

チーム・活動の体制◇活動開始年月：2008年４月◇活動拠点：京都府相楽郡笠置町◇活動範囲：町内全域（人口約1,200人）◇チームのメンバー：８人（コーディネーター スクールカウンセラー 保育所長
役場保健師 小学校教頭 地域住民３人※うち２人は元保育士）◇連携機関等：笠置保育所、笠置小学校、笠置町保健福祉課

活動の対象
□

妊婦とその家族

■

乳幼児期

□

その他

活動場所

■

小学生

（

□

中学生

□ 高校生以上の子供を持つ保護者・家庭

）

□

幼稚園

■ 保育所

■

社会教育施設■家庭（訪問等）■小学校□ 福祉施設
□

□

オンライン

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□

中学校

保健センター等□

その他（□ 高等学校□企業）

地元に密着した活動
ほっとサロン

毎月３回、０歳から12歳（小学校卒業）までの保護者を対象にサロンを開き、相談活動などを行っています。

家庭訪問

ｺｰﾃﾞｨﾈｰﾀｰによる町内の保育所、小学校を通して各家庭へ毎月の案内を配付するとともに、町内の回覧文書で啓発をしています。また、対象世帯にはコーディネーターが家庭訪問を行い、啓発と参加を呼
びかけ、信頼関係を築いています。

参加者（支援を受けた方）の声・感想家で一人で子育てしていて疲れてしまった時に、ほっとサロンがあるとスタッフさんに子どもと遊んでもらっている間、相談を聞いてもらったり、同じ参加者さんとお茶を飲みながら気楽に話せる時間となっていて、いつもリラックスして帰ります。

その他の活動内容
子育て講座

年に２回、保育所や小学校と連携し、開催しています。
近年では、「コロナに負けない免疫を上げる姿勢」や「子育ては親育て」というテーマで行いました。

参加者（支援を受けた方）の声・感想
子育てについて、講演を聴いたり学習する機会って自分では持つことがないので、小学校の授業参観と連携してやってもらえることで、参加もしやすくてとても良い機会になっています。

参加者（支援を受けた方）の声・感想
ほっとサロンでは、こんなことをやってみたいと希望を言ってみると、実現することが多くあって楽しく参加しています。イベントも企画してくれるので、参加者と和気あいあいと楽
しんでいます。

成果と今後の展望

サロンでのイベント「ほっとサロン」では、相談活動だけでなく、エクサ
サイズやヨガ、クッキング
教室、クリスマス会、高校生との交流など、様々なイ
ベントを行っています。

【成果】
2008年から10年以上に渡って、親同士のつながりの場を運営してきました。少子高齢化が進み、子育て世代が少ない環境の中、親同士がつながりをもつことができたり、ゆっくり話をしたり、聞いたりすることができる「ほっと」できる空間・時間となっています。
【今後の展望】
笠置町の参加者の多くが高校生との交流など他の町村との親同士のつながりを希望されているので、町を越えた近隣の子育てサークルとの交流を進めていきたい。
少子高齢化が進む中で、おじいちゃんやおばあちゃんに子どもの声を届けて町を活性化できるように、高齢者や地域住民と子育て世代の参加型の企画も進めていきたい。

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推薦都道府県：大阪府

寝屋川市家庭教育サポートチーム
大阪府寝屋川市教育委員会事務局 青少年課 072－813-0075

背景・ 核家族化やひとり親など、家族形態の変容による、家庭生活に余裕のない家庭
・ 子育ての悩みや不安を抱えて孤立する家庭

増加

事業目的
地域の人材を活用した家庭教育サポーターを、24小学校に派遣し、学校と連携して、「家庭訪問」「相談活動」によるきめ細やかな家庭教育支援を実施することで保護者の悩みを軽減し、子ども・保護者・学校との良好な関係づくりを行い、家庭の健全化を目指す。

活動開始年 平成18年～
人口

活動拠点

市内24小学校

229,099人（令和３年12月現在）

活動体制
・ 家庭教育アドバイザー（SSW) １名
・ 家庭教育サポーター 24名（子育てサポーター３名、 民生委員・児童委員１名、 元小・中学校等教員
６名、 保育士２名、公認心理師１名、その他11名）

活動の対象□ 妊婦とその家族□ 乳幼児期 ■ 小学生 の子どもを持つ保護者・家庭□ 中学生 □ 高校生以上の子供を持つ保護者・家 庭 □ その他 （
）

活動場所
□ 幼稚園
□ 保育所
■ 小学校
□ 中学校
□ 高等学校■ 社会教育施設□ 福祉施設□ 保健センター等□ 企業□ 家庭（訪問等） □ オンライン□ その他（）※ 親学習講座開催や子育てについての相談活動を行っている。

活動実績

平成30年度

令和元年度

令和２年度

家庭訪問回数

3,881回

3,094回

2,390回

相談件数

3,947回

4,191回

4,166回

児童対応数

10,072回

9,447回

8,922回

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平成30年度～
夏季休業中に小学１年生の全戸訪問等による相談支援の実施

寝屋川市家庭教育サポートチーム活動の流れ
支援【活動拠点】
市内24小学校【体制】
・家庭教育サポーター(24人)
・家庭教育アドバイザー(１人)小学校

家庭（保護者）

担任・保健の先生
管理職 など家庭教育支援者
スキルアップ研修会（全６回）や交流会等の実施によるフォローアップ体制の充実

電話相談・家庭訪問
活動
支援

不安・悩み
ストレス

家庭教育サポーター
連携

登校状況・給食の喫食状況の確認 など

教育委員会
（青少年課など）

児童

青少年支援員・・・サポーターへの助言や支援を行う。
（青少年課配置）また、関係機関との連携が必要なケースについては、必要な支援につながるよう、関係機関（福祉部局等）につなぐ

フォローアップ体制の整備① 家庭教育支援者スキルアップ講習会
全６回講座を開催し、 寝屋川市の取組状況や保護者とのコミュニケーション方法等について学習する機会を提供することで、 サポーターのスキルアップを図る。
新たに家庭教育サポーターとして 活動を希望する地域人材の発掘を実施。
② 家庭教育サポーターの交流会（チームミーティング）
月に２回程度、活動の振り返りなどを実施。
→ 学び合い、支え合い、育ち合いの場③ 家庭教育アドバイザーによる事例検討会
年に1回程度、具体的事例（架空）による検討会を実施し、ベテランと新人のサポーターのスキルアップにつなげる。
④ 日々の活動の相談
教育委員会の青少年支援員に、随時相談できる体制を整備

成果と今後の展望
小学校を拠点とした家庭教育サポーターの日々のきめ細やかな児童対応、家庭訪問、保護者からの相談対応等により、児童や保護者との信頼関係が構築され、児童の登校状況の改善や保護者の悩みの軽減につながった。
今後も学校や関係機関と連携して家庭の教育力の向上につながる支援を継続する。

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推薦都道府県：奈良県

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推薦都道府県︓和歌山県

橋本市家庭教育支援チーム「ヘスティア」●活動の目的
子どもが自立した大人に成長できる
ように、保護者が子育ての不安や悩みを抱えたまま孤立することが無いように
学校や行政などの各関係機関と連携しながら笑顔の子育てを応援する活動を行っている。学校や園とも連携し、保護者同士や保護者と先生のつながり作りも行う等、教育と福祉、地域をつなぐハブ的存在として活動している。

●チーム・活動の体制◇活動開始年月：2008年4月◇活動拠点：和歌山県橋本市（人口：約61,000人）◇活動範囲：市内全域を対象に活動◇組織：本部・講座部・広報部・家庭訪問部で構成◇チームのメンバー：33人
県教育委員、元小学校講師、民生委員、児童委員、子育て経験者等、多様な背景を持つ地域住民が活動を行っています。
◇連携機関等：福祉部局、教育委員会、
市内各園・小学校、公民館など●活動の対象□ 妊婦とその家族☑ 乳幼児期 ☑ 小学生□ その他 （☑ 中学生）

☑ 高校生以上の子供を持つ保護者・家庭●活動場所☑ 幼稚園 ☑ 保育所 ☑ 小学校 □ 中学校 □ 高等学校
☑ 社会教育施設 ☐ 福祉施設 ☑ 保健センター等 □ 企業
☑ 家庭（訪問等） □ オンライン □ その他（）
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●特色のある取組
本部を中心として講座部・広報部・家庭訪問部に分かれて活動しており、チーム員がそれぞれ自分の得意分野を活かしながら、幅広い支援に取り組んでいる。
◇就学時健診時ワークショップ
2008年の設立当初から、市内ほぼすべての小学校の就学時健康診断の場に出向き、保護者向けにつながり作りや不安解消を目的としたワークショップを行っており、保護者、小学校の中にも活動が定着している。
◇ブックスタート
4～5か月児健康診断の場で絵本の読み聞かせ・プレゼントを行っている。子育ての早い時期に保護者とヘスティアがつながる機会となっている。
◇家庭訪問
家庭に訪問し個別に悩みを聞くケースでは地域住民の一人として、長年にわたり継続して関わることが出来る。訪問を終了した保護者も講座に参加した際に話を聞くことが出来たり、講座の参加者が家庭訪問に繋がるケースもあり、活動が相互に結びついた支援を行っている。
活動の様子はこちらからご覧
いただけます就学時健診時
ワークショップ

ブックスタート●その他の活動◇講座
子育てサークルや地区公民館、学校や幼稚園等から依頼を受けて講座を行っているほか、ヘス
ティアが主催する講座を行っている。手作りや語り合い、読書や食育等、様々なニーズに対応する
多種多様な講座を展開している。
◇プチ体験講座
短時間で手作りの体験が出来るプチ講座を行っている。保健福祉センターに来た方が予約不要
で気軽に参加できる講座を行うことで、保護者にとってヘスティアが身近な存在として感じてもら
うための機会を作っている。
◇家庭教育情報誌「げんきっこfamily」
年4回、各号5800部発行の情報誌を作成し、市内小学校や園、公共施設等を通じて子育て世代に配布している。子育てに関連した特集記事の他、おすすめの本やイベント、かんたんレシピ等の情報を提供している。
◇パネル展示
市内でのイベントや保健福祉センターのロビーでパネル展示を行う他、体験講座も併せて行うことで活動の周知を行っている。

●成果と今後の展望
・支援家庭が子どもに対しより良い関わり方が出来るようになったり、保護者が感じていた孤独感を解消することが出来た等の成果が見られた。また、講座参加者がリラックスした雰囲気の中、講座に参加し語り合うことで、子育ての悩みの解消に繋がる等の効果が見られた。
・地域全体で子育てを見守る地域力を構築するために、地区公民館での講座も増設している。
・講座へ参加してくれていた保護者が支援チームに加わってくれる等、地域の中で支援の循環が出来つつある。
・これまでは講座主体の活動であったが、共働き世帯の増加やコロナウイルス感染症等の影響により講座に参加できる保護者が減少しているため、アウトリーチによる支援を拡大し、ブックスタート事業と連動した家庭訪問を検討している。

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推薦都道府県：山口県

みなさんに役立つ内容をテーマに情報誌を発行

チーム・活動の体制◇活動開始年月：２０１４年７月◇活動拠点：山口県長門市◇活動範囲：市内全域（人口約３２，０００人）◇チームのメンバー：９人（保育士２人、民生委員（主任児童委員）１人、長門市議１人、公民館嘱託職員１人、小学校読み聞かせの会２人、理学療法士１人、ＰＴＡ役員１人）（家庭教育アドバイザー養成講座修了者、兼務で母子保健推進員、子育て支援センター支援員、社会教育指導員など）

活動の対象
□

妊婦とその家族

☑

乳幼児期

□

その他

活動場所

☑

小学生

（

☑

中学生

☑
高校生以上
の子供を持つ保護者・家庭

）

□

幼稚園

□ 保育所

☑

社会教育施設□家庭（訪問等）☑

小学校□ 福祉施設

☑

□

オンライン
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中学校

☑

高等学校

保健センター等

□

企業

☑

□

その他（

）

アピールポイント！！（特色のある取組）【子育て交流会】毎年市内小学校（11校）で実施される就学時健康診断時に、保護者に対し早寝早起き朝ごはんや睡眠の大切さなどを中心とした生活習慣・スマホ育児の注意点・子どもの正しい靴選び等について講話を行っている。その後に、保護者・PTA・支援チームが一緒になり、ワークショップで不安や悩み、心配ごとなどを話し合い、先輩からのアドバイスを交えながら、入学後も相談できる関係づくりを行っている。そして、その時の意見や感想等をまとめて各学校に届け、学校との情報共有を図っている。
交流会に参加した保護者からは、「悩みや不安が軽くなった。近所に同級生がいることが分かった。入学してもこのような集まりを行ってほしい。」などの声があった。
学校からは、「参加される皆さんが交流して仲良くなることを第一に実施してほしい。」という要望がある。

その他の活動内容【子育てひろば】中高生が乳幼児親子と触れ合うことで、家族や子どもを持つことの大切さを身近に感じる機会になり、生徒はもちろんだが、先生も生徒の普段学校では見られない表情を見ることができ、良いコミュニケーションの場となっている。
また、高校では家庭科の授業で企画段階から連携し、プログラムや運営も生徒のアイ
ディアを取り入れながら行った。ひろば当日には、保護者とのフリートークタイムや生徒
手作りの人形劇や遊びコーナーも実施した。

【ケータイ安心安全講習会】子どもをネット被害から守る目的で行っているため、共感する人も多く、学校や地域団体を対象とした研修としても広がっている。

成果と今後の展望【成果】生活習慣学習については正しい情報を分かりやすく提供することにより各家庭での実践に役立てられている。気軽な相談から、誰にも言い出せない重い悩み相談まで、一番身近な相談員として対応できている。また、課題の解決に向けては、支援チーム内での定例会で対応策を協議することにより、的確な判断に基づいて行うことができている。
【今後の展望】「ふぁみ」の想いや目的を共有できる仲間を増やすとともに子育て中の皆さんに寄り添い、身近な相談相手でありたい。
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推薦都道府県：大分県

由布市はさま家庭教育支援チーム【～地域ぐるみの子育ての実現に向けて～】

はさま未来クラブ
ほっこりカフェ対象

小中学生の保護者▶開催 毎月1回土曜日
保護者対象のゆっくり話せる空間の提供。

がらくたじゅくはさま地域放課後子ども教室「学楽多塾」

対象

小中学生とその保護者▶開講 毎週 水・金・土曜日 ・ 夏休みなどの長期休業中
挾間の郷土料理や豆知識を地域の様々な方が講師となり教えている。押し花やまんが、実験等、多種多様な講座がある。学校内や公民館で教室を実施し、保護者を巻き込んだ子どもの居場所づくりになっている。

子育て支援拠点事業
一時預かり事業対象

未就学児の保護者家族〃▶開設 毎週 月~金曜日
身近なところで、気軽に親子の交流ができる「屋根のある公園」として場所を提供。
保育士・社会福祉士・発達支援などのエキスパートが常駐し、相談業務も充実させている。

チーム・活動の体制◇活動開始年月：平成２２年（西暦2010年）4月◇活動拠点：大分県由布市◇活動範囲：由布市挾間町、挾間中学校区（ 人口約33,820人 うち挾間地域 17,149人 ）※R3.11月末現在◇チームのメンバー：１８人（ 地域人材活用指導員 １名、家庭教育支援員 ２名、保育士 ５名、社会福祉士 １名、 保健師 １名、幼稚園教諭 １名、地域子育て支援士 二種 ２名、地域子育て支援士 ２名、子育てサポーター ３名 ） ※R3.11月末現在◇連携機関等：挾間公民館 ・ 社会教育課 ・ 挾間中学校区小中学校

子育て支援課 ・ 健康増進課

活動の対象
■

妊婦とその家族

■

乳幼児期

□

その他

活動場所

■

小学生

（

■

幼稚園

■

社会教育施設□家庭（訪問等）

■

中学生

）

□ 保育所

■

小学校

■ 福祉施設
□

□

オンライン
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■

□ 高校生以上の子供を持つ保護者・家庭

中学校

保健センター等□

その他（□ 高等学校□企業）

未就学から小中学生まで、切れ目のない支援の実施
保護者の困り・身近に家族（親族）や援助を頼める人がいない
・子育ての相談をできる人がいない・なかなか自分の時間がとれない

未就学児から、小中学生の保護者の集える場所を開設
保護者の困りに寄り添い

親子クッキングの様子

利用者同士のピアサポートや専門家による支援
・子育て関連情報の提供
・子育て中の親子へ交流の場の提供、交流の促進
・子育てに関する相談、援助・子育て支援に関する講習
発達支援のリトミックやスキンシップ
子どもと一緒に学べる教室も実施

親子クッキング参加の保護者の感想
子どもと一緒に食事を作ることで、親子の会話も増えました。アットホームな雰囲気
で、のびのびと活動する姿を見ながら、他のお母さんたちと子どもの成長を共有でき嬉しかったです。

より良い支援へ繫げるために情報共有やよりよい指導方針の検討を行い、指導者のスキルアップを目指す。
職員の情報共有

毎朝のミーティングや月会議では、支援継続中の親子の様子や相談内容を共有し、誰が担当しても同じ声かけや対応が出来るよう、指導や方針の検討を重ねている。また保健センター等関係機関とも月に１、２度のペースで共有会議を設けている。

事例検討会

より良い支援につなげる為に、重点的に支援が必要であると思われる親子や経過を見ている事例をあげ研修を実施。スタッ
フの共通理解のもと、支援にあたっている。
↑ 研修会← 一時預かりスタッフの資質向上へ

各種研修会への参加

大分県主催の子育て支援研修・発達障がいなど専門性の高い研修にも積極的に参加している。

相談・一時預かり利用者の感想
転勤で挾間に引っ越してきました。周りに知り合いもなく、すがる思いで相談に行ったこと。一時預かりを利用後に、娘の笑顔を見てホッとしたこと。今でも鮮明に覚えています。そんな場所が近くにあって良かった。感謝しています。

成果と今後の展望
平成17年10月に３町が合併し由布市が誕生、当時の人口は約36,000人であった。
令和３年11月末現在では約33,820人となり、人口減少率9.１％であるが、平成30年度より高校生まで医療費無償化を市の施策として打ち出して以来、由布市挾間町に
おいては近隣の市より転入者も増え人口増加率10％となっている。それに加え、発達障がいを抱える子どもの受入れも多く、家族だけで支える家庭教育にも限界があることから、地域の子育て支援の充実が急務である。核家族化が一層進む今後は福祉・教育の垣根を超えた連携・強化を図って行きたい。

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推薦都道府県：宮崎県

都農町家庭教育応援団「さん・さん」

令和元年度から、都農町内の全ての保護者が安心して子育てができる地域づくりを目指して、都農町家庭教育サポート推進事業が始まりました。その具体的な活動の中心となるのが「都農町家庭教育応援団『さん・さん』」です。都農は「TSUNO」と英語表記され、真ん中に「SUN(さん)」(太陽)があります。「さん・さん」という名前は、この太陽のよ
うに明るく笑顔であふれる家庭や町になって欲しいという願いを込めて付けられました。
都農町教育委員会がサポートしながら家庭教育支援員を中心に、地域のボランティアが保護者を対象とした相談対応や保護者学習会、親子交流イベント等を行っています。

◇活動開始年月：２０１９年９月◇活動拠点：宮崎県児湯郡都農町◇活動範囲：町内全域（人口約１００００人）◇チームのメンバー：９人（家庭教育支援員１名、保護司１人、人権擁護委員１人、子育て経験者１人、応援企業関係者１名、町内PTA関係者４名）◇連携機関等：幼・保園、小学校、中学校、教育委員会、健康管理センター「さん・さん」は、サポートチーム会議を開いて研修や企画をしているぴょん‼
研修では、傾聴の大切さや児童虐待等の社会問題についての情報共有、アイスブレイキングの体験などを行っています。

都農町ﾏｽｺｯﾄｷｬﾗｸﾀ‐「つのぴょん」

活動の対象□

妊婦とその家族

☑

乳幼児期

☑

☑

その他

（ 地域住民

活動場所
☑

幼稚園

☑

☑

社会教育施設☑

家庭（訪問等）

小学生☑

□ 高校生以上の子供を持つ保護者・家庭
地域企業・団体等 ）

保育所

☑

□

福祉施設
☑

中学生

小学校
☑

オンライン

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☑

中学校

□

保健センター等
☑

その他（

高等学校
☑

企業

都農町役場

）

保護者の学びの場

家庭教育学級や就学時健康診断において宮崎県が作成した「みやざき家庭教
育サポート・プログラム」を活用した保護者学習会を実施しています。初めて会った保護者でも気軽に話せて、保護者仲間が増えています。

アウトリーチ型支援
多くの保護者に家庭教育支援の輪を広げるために、学校や健康管理センターにおいて家庭教育に関するポスターやチラシを配付して啓発を行っています。

【1歳6ヶ月健診】

保護者がつながる場

学校の参観日等に、保護者同士や地域の方々とつながる「さん・さんサロン」を開催しています。お茶を飲みながら、保護者同士や民生児童委
員の方と会話が弾みます。

【小学校参観日】

親子交流イベント

親子参加型の自然体験や創作活動等をとおして、親子の絆
や家族間の交流を深め、地域とのつながりが増えるようなイベントを企画しています。地域の方々の協力を得ながら、活動を進めています。まさに「地域は家庭の応援団」‼

【門松作り】【料理教室】【ﾌｫﾄｳｫｰｸﾗﾘｰ】

さん・さん農園

親子交流の場として、さん・さん農園を設置しアトランティックジャンボカボチャやサツマイ
モを栽培しました。収穫した作物を食べたり、畑用の看板を作ったりしました。ジャンボカボ
チャの重さ当てクイズをしたり、カボチャに好
きな絵や願い事を書いたりして楽しみました。
【参加者の感想】 ○子どもと一緒に、ゆっくりと時間を過ごすことができました。
○親子で家では体験できないことができたのでとても楽しい時間を過ごせました。
○コロナ禍で出かけることも少なく、町内で親子で参加できる場があってありがたいです。
○楽しく収穫できて、そのお芋をその場で食べられたことが嬉しかったです。

成果と今後の展望○

２次元バーコードを読み取るとHPで活動の様子を確認することができるぴょん‼

家庭教育支援員や地域ボランティアによるイベント等の企画・運営により、地域住民の主体的な家庭教育支援の活動の仕組ができました。
○ 学校、家庭、地域が一体となり、保護者が学んだり、つながったりする場ができたこと
で、悩みを相談したり、関係機関が把握したりして早期に対応することができました。
◇ 今後は、これまでの活動を継続させていくとともに、多様な地域ボランティアの確保や各団体をつなぐことで、親子交流イベント等を充実させていきます。そして、１人でも多くの保護者に支援を届けていきます。
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「家庭教育支援チーム」の登録制度○登録制度の趣旨
文部科学省では、すべての保護者が安心して家庭教育を行うことができるよう、地域において主体的に家庭教育支援の取組を行う「家庭教育支援チーム」の設置を促進するとともに、各地域の取組状況の把握や効果的な事例の収集・情報発信による全国の様々な地域における家庭教育支援の取組の活性化のために、「家庭教育支援チーム」登録制度を実施。（平成２２年度～）○登録のメリット①文部科学省ホームページにおいてチームの活動を掲載し、全国に向けて発信②文部科学省から家庭教育支援に関する情報や資料の提供③家庭教育支援チームのロゴマークの使用

など

○登録要件
地域の多様な人材を中心に組織し、保護者への家庭教育支援の取組を行う家庭教育支援チームであり、次の（１）から（５）までの要件を満たすことが必要です。
（1）具体的な取組内容として、家庭教育の自主性を尊重しつつ、以下のア～エのいずれか又はこれらを組み合わせた取組を行うものであること。
ア 保護者等への学びの場の提供
保護者等に対する主体的な「学び」と「育ち」に関する学習機会の提供や情報提供、相談対応等
イ 保護者等への地域の居場所づくり
地域資源を活用した親子参加型の体験型プログラムの実施・情報提供や日常的な交流の場の提供等
ウ アウトリーチ型家庭教育支援（※保護者の居場所に出向いて届ける支援）
保護者の居場所（自宅や学校、企業等）に出向いての情報提供や相談対応等
エ その他、取組の目的・内容等が家庭教育支援に資するもの（2）継続的な取組を行うものであること。
（3）営利を主たる目的とした活動を行うものでないこと。
（4）特定の宗教的色彩の強い活動を行うものでないこと。
（5）その他、家庭教育支援チームとして登録すべきでない特段の事情がないこと。

○登録の手続き等
登録を希望するチームは、登録要件を満たしていることを確認し、活動を行う市区町村の家庭教育支援担当に相談のうえ、申し込み。登録期間は、登録日から翌々年度の３月３１日まで。（更新可能）
活動拠点の市区町村の担当者と相談
希望者 の上、登録申請書に必要事項を記入(チーム) し、市区町村に提出

登録

登録要件を満たして市区町村いるか確認のうえ、
都道府県(指定都市の場合は直接文部科学省)に提出

都道府県

市区町村から提出のあった申請に市は直接 ついて、都道府県から文部科学省に
文部科学
提出

(指定都

文部
科学省

省へ)

【家庭教育支援チームのロゴマーク】
コンセプト「温かく包む支援の輪」
地域の人々の支援の輪が、子供や保護者の方を温かく包み込むイメージを体現したロゴマークです。

文部科学省ホームページ「家庭教育支援チーム」
登録制度について

申請受付後、登録要件を確認し、要件を満たすものについて登録を決定