１

情報シート( ２１年１月１日

好き（得意）
食べ物
飲み物

ハンバーグ
ラーメン（特に味噌ラーメン）
コーヒー（特にジョージアの缶コーヒー）

おもちゃ
ニンテンドーＤＳ
キャラクター
物品（物）素記入）
嫌い（苦手）

野菜全般
冷めてしまった食べ物

音がうるさい物全般

材
道路標識や国旗はすべて覚えている

ナイロン素材の洋服水族館
ゲームセンター
イトーヨーカドー

小さい子どもがたくさんいる場所

シンボル・マーク

場所・場面
お出かけスポット

色・音
光
におい

趣

味

特技

黒と黄色
トイレの芳香剤の匂い

子どもの声
騒々しい場所
非常ベルの音⇒パニックになる

ゲーム
記号や車のナンバーをすぐ覚えることができる

その他
人との関わりコミュニケーション

生活全般

人と関わることは好きで、自分から話し子どもの声や騒々しい場所が嫌いで、パかけていく。
ニックになると、その場から走り出して静かな場所であれば、人が多い場所でも しまうこともある。
過ごすことはできる。

長く安定して過ごすことのできる活動（遊び）ゲーム全般が得意で、プレイステーションでもＷｉｉでも遊ぶことができる。
ドライブも好き。２時間くらいは平気で乗っている。

２ュ

コ
ミーニケョ

シ

コミュニケーション（２１年①時計Ａわかる（デジタル②タイマーＡ

有効

Ｂ

③文字

Ａ

漢字もわかる

ＤわからないＡ

有効Ｄ

効果なし④絵カード・１月

アナログ・１日記入）

両方）

Ｂ

わからない

効果なし
Ｂ

ひらがなはわかるＣ

特定の単語ならわかるＢ

写真であれば有効Ｃ

素材の工夫で有効⑤場面の切り替えで有効な方法は？

ンツー

必ず事前にスケジュールで伝えてください。伝え方は文字が有効です。
好きなことに集中していると、忘れるときがあるのでタイマーも使ってください。

ル⑥「終わり」を伝える有効な方法は？
タイマー。

または、なくなったら終わりという課題設定がわかりやすいです。

具本人⇒周囲の人
ことば

体的内

容

表現手段

身振り手振り

文字で伝えることもあります。

要求サイン「～してください。」「～お願いします。」と自分から伝えることは出来ます。
できれば、選択できるカードがあるとうれしいです。

拒否サイン「やめてください。」と言うことは出来ますが、パニックになると床や壁を叩くこともあります。

ことばでさまざまなことを伝えようとしますが、うまく汲み取れないことが多いの配慮して欲しいこと で、そのような時は文字や文章でやり取りするか、視覚的にわかりやすい写真等を使用してください。

周囲の人⇒本人

具体的内

容

伝達手段

ことばであれば、単語で短くひとつひとつ。
できれば文字か絵カードで伝えてください。

要求サイン「お願いします」と一言付け加えてもらえばわかります。
もしくは、最初からスケジュールに加えてください。

拒否サイン「できません」でも伝わりますが、絵カードの禁止マークがさらにわかりやすいです。

配慮して欲しいことしつこく伝えようとすると、怒り出すことがあります。
興奮した際は 文字や絵カードで伝えたほうが有効です
興奮した際は、文字や絵カードで伝えたほうが有効です。

３
きっかけ

パニック・こだわり（２１年１月１日

行動対応

対応・中・大）＊規模を○で囲んでください。

最初から騒々しい場所ということがわかっていれば、I podやヘッドフォンを使って、ある程度は過ごすことはできます。
耳をふさぎだしたら、その場から離れるようにしてください。

避難訓練●パニック・こだわりの規模（動小

耳をふさぎながらその場から逃げようとします。しかし、状況によってはその場に座り込み、頭を叩くなどの自傷行為になる場合もあります。
時々、相手を叩いたりすることもあります。

きっかけ 非常ベル

行「パニック」か「こだわり」か。
ここに○をつけるとさらにわかりやすく

騒々しい場所
子どもがたくさんいて、うるさい場所●パニック・こだわりの規模（記入）

小・中・大）＊規模を○で囲んでください。

近くにいる誰かに抱きつくか 大声を出したりします
近くにいる誰かに抱きつくか、大声を出したりします。

予告すると、そのことばかり気になってその日はまったく落ち着きません。
参加しなくてもいいのであれば、違う場所で待機させてください。
または、事前に連絡をして下さい。

きっかけ トイレの芳香剤のにおい●パニック・こだわりの規模（

行動対応小・中・大）＊規模を○で囲んでください。

芳香剤全般が好きで、そのにおいをかぎ続けるために、トイレから出なくなるときがあります。

声がけでトイレから出てきます。
できれば、芳香剤を視界に入らない位置に置いていただければ嬉しいです。においがあっても、視界に入らないとこだわる時間も短いです。

４

余暇の過ごしかた（外出・移動）（２１年１月１日

ひとりでゲーム（ニンテンドーＤＳ）
ビデオ（お笑い全般・料理番組）

他者とゲーム（Ｗｉｉとかプレステも出来ます）・ゲームセンター
軽く身体を動かすことも好きです（ボーリング・卓球）

記入）

屋
内
では

【配慮点】
好きなことは、１日中でも続けることはできますが眼にもよくないので、ゲームとビデオは続けるときは「１時間観たら１０分休憩」を繰り返すようにお願いします。

本屋さんへ行く程度です。
ひとりで自転車で近所を散策することもあります。行動範囲はあまり広くないです。
屋外
ではドライブが好きで、目的場所がなくても車に乗っていることは出来ます。
運動の代わりに近所を散歩します。
他者と水族館が好きで月１回は出かけます。

【配慮点】

イトーヨーカドーに行くと、ゲーム⇒本屋⇒おやつという順番のこだわりがあるようです。

外出・移動利用できる交通手段

配慮

点

自転車

徒歩

ひとりで公共機関を利用することはできません。

散歩の際、知らない人に声をかけることがあります。交通量の多い場所では、立ち止まることがあります。

５

食事（２１年１月１日記入）

食べてはいけないもの・アレルギー等

卵・牛乳アレルギー

好きな食べ物

嫌いな食べ物

ハンバーグ
味噌ラーメン
缶コーヒー

野菜
冷めた食べ物

好きなおやつポテトチップス

配慮点・注意点①食べかたについて
ＡひとりでできるＢ

見守りが必要Ｃ

お手伝いが必要②食器等の配慮ＡはしＤ

その他（ＢスプーンＣ

ストローＤ

プラスチックの食器）③その他、配慮して欲しいこと（食事の際の環境等）
一人で食べることはできますが、早食いです。たまにむせることがあるので、飲み物をできるだけそばに置くよう準備してください。
たまに人のものに手を出すことはありますが、自分のものと区別がつかない時です。
どれかがわかりやすいように、トレーに置く等の配慮をお願いします。

自分の食べ物が外出先での食事①好きなお店
びっくり○ンキー

味の○幌②好きなメニュー
ハンバーグ
③選びかた

Ａ

本人が選択

味噌ラーメンＢ

支援者が選択Ｃ

事前に決めておく６

基本的生活習慣（２１年１月１日記入）

トイレ（排泄）
使用

意思表示

Ａ
Ａ

一人で出来るＤできない

排泄処理
おむつ使用

和式（有Ｂ
ＢＥ

Ｃ

声がけが必要Ｃ

定時排泄（Ａ

一人で出来る・無どちらも利用可能トイレまで誘導時間間隔）

Ｂ）

確認が必要

取替え時間

（こうすれば、うまくできる！

配慮点

洋式（Ｃできない時間おき）

ここだけは気をつけて欲しい！）

何かに夢中になっていると、トイレに行かずに我慢することがあります。我慢しているときは明らかに、モゾモゾし始めるので、その際は声がけをしてください。
排泄はふき取りが不十分なので、確認をお願いします。

着替え

着るＡ

一人で出来るＢ

一部お手伝いが必要

Ｃできない脱ぐＡ

一人で出来るＢ

一部お手伝いが必要

Ｃできない

配慮点

（こうすればうまくできる！
ここだけは気をつけて欲しい！）
ナイロン素材の洋服や、襟がついてる上着が嫌いです。
無地の服は前後を反対に着るときがあるので、確認お願いします。

・服の材質
・服装の好き嫌い
・その他

特に黒色の服を好みます。

整容

洗面Ａ

一人で出来るＢ

一部お手伝いが必要

Ｃできない

歯磨き

Ａ

一人で出来るＢ

一部お手伝いが必要

Ｃできない

Ａ

一人で出来るＢ

一部お手伝いが必要

Ｃできない

身だしなみ

（こうすればうまくできる！

配慮点

ここだけは気をつけて欲しい！）全般的に粗末なので、最後は確認が必要です。
歯磨きは、めくり式の手順書を活用しています。

入
身体洗い
頭洗い
配慮点・ひげそり

浴Ａ

一人で出来るＢ

一部お手伝いが必要

Ｃできない

Ａ

一人で出来るＢ

一部お手伝いが必要

Ｃできない（こうすればうまくできる！

ここだけは気をつけて欲しい！）

手順書を使用して洗身しますが粗末です。ゆっくり数を数えて洗うよう声を合わせてください。
ひげそりは電気かみそりを使い、一人ででできます。

・その他

就寝・睡眠について
就寝時間

22

起床時間

7時頃時頃

服薬使用
目覚めの状況

有 （服薬名無悪い。目覚ましを２つ使っている。

配慮点
・照明
就寝時
慣
・就寝時の習慣・環境

部屋は真っ暗にして寝ますが、特に配慮しなければいけないことはないです。

）

障害告知について（２１年１月１日記入）

本人へ告知している場合
告知した時期

高校１年生の夏

告知した場所

○○病院

告知した人

○○先生

この時期に告知した理由

本人も薄々感づいていたようでした。きちんと話を聞いてみたいと言ってきたので、主治医の先生と相談をして決めました。

ああ、そうか・・・という感じ。
そのときの本人の受け止め方

告知後の本人の様子の移り変わり

人との受け止め方の違いの原因がわかったようで、楽になったと話していました。

人との距離感のとり方を少し考えるようになりました。

本人以外へ告知している場合
告知先○○中学校

告知した理由 発達障害を理解してほしかったから。

告知後の変化先生方が、本人にわかるような伝え方をしてくれるようになりました。
細かいことは連絡ノートでやり取りするようになりました。

告知していない場合告知できない
理由・時期尚早
・必要性がない
・告知の仕方がわからない

本人が自覚していないことと、伝えた後どう対処してよいのかわからないから。