中部⼤学 webオープンキャンパス ミニ講義⼀覧
No.

学部学科専攻名

教員名（敬称略）

タイトル

内容

備考

1 機械⼯学科⾼⽥ ⼀

⼒学と機械⼯学

機械⼯学を学ぶうえで重要な⼒学について、ドローンの動きを使って説明します。

2 機械⼯学科

伊藤 ⾼啓

熱を取り出す －沸騰の仕組み－

機械の内部では、その構造や⽤途によって、燃焼、振動、摩擦など様々な現象が起5/15から公開︕
きています。今回はその中でも「沸騰・熱伝導」にクローズアップして紹介します。

3 都市建設⼯学科

武⽥ 誠

洪⽔を対象とした⽔害対策の現状と課題

これまでの川の整備を振り返りながら、洪⽔・豪⾬を対象とした⽔害対策の概要と課題などを説明します。

4 都市建設⼯学科

磯部 友彦

都市建設⼯学科で何を学ぶか社会基盤施設（⽣産活動や⽣活環境の基盤をなす社会的設備･施設）の必要性と、それに関与する技術者について説明する。

5 建築学科⼭⽻ 基

建物はどのように出来上がっているのか

建物の部材の構成について論理的に視覚的に説明し、建物に求められる性能とその評価⽅法について説明する。

6 建築学科松⼭ 明

⼈⼝減少社会と⾼蔵寺ニュ－タウン

⼈⼝減少社会の到来と⾼蔵寺ニュ－タウンの計画・開発・そして現状との関連をみる

7 応⽤化学科

宮内 俊幸

バイオマスを使った環境に優しい化学

グリーンケミストリーの観点から環境に優しい化学材料開発とそれを⽤いた環境浄化システムに関する研究紹介

8 応⽤化学科

守⾕ せいらプラスチックらしからぬプラスチック1

皆さんの⾝近にあるプラスチック。その⾯⽩さににせまる全三部作。みなさんの⾝の回りにはどのようなプラスチック製品がありますか︖実は，みなさんのイメージとはガラリと違う 5/13から公開︕
プラスチックらしからぬプラスチックがあるんです。

9 応⽤化学科

守⾕ せいらプラスチックらしからぬプラスチック2

液体でもない，固体でもない，不思議な感覚のスライム。スライムの化学を知れば，さまざまなスライムを作ることができます。ドロドロ︖コテコテ︖⾃分好みのスライム 5/15から公開︕
を作ってみましょう。

10 応⽤化学科

守⾕ せいらプラスチックらしからぬプラスチック3

みなさんも、“スライム”を作ったことがありますか︖1と2で学んだことを踏まえて、実際に5/15から公開︕
スライムにさまざまなものを混ぜて、性質を変化させてみましょう。

11 情報⼯学科

⽊村 秀明

数値シミュレーション技術が拓く未来社会

IoTセンサ情報を利⽤した異分野連携・横断型数値シミュレーション技術について説明します。

12 情報⼯学科

松井 藤五郎

強化学習︓ゲームが上⼿くなるコンピューターのはなし

コンピューターが試⾏錯誤しながら学習する「強化学習」という技術を紹介します。

13 情報⼯学科

⼭本⼀公

⼈間の⾳声発声とコンピュータによる⾳声合成

⼈間が⾳声を発声する仕組みとそれをコンピュータで合成する⾳声合成技術について説明します。

14 ロボット理⼯学科

藤吉 弘亘

AIの視線を可視化してAIを知る

⼈⼯知能（AI）のしくみについて解説し、説明可能なAIの研究について紹介します。

15 電気電⼦システム⼯学科

⼭本 和男

⾵⾞を雷から守れ︕

環境にやさしい⽅法で電気を発⽣させる⾵⾞が，雷の被害で困っています。この講義では，被害様相と対策⽅法について講義します。

16 電気電⼦システム⼯学科

中野 由崇

パワー半導体って何?

今後、電気⾃動⾞などのモーター駆動の省エネルギー化は益々重要となります。その中核を担うパワー半導体の役割について簡単に説明します。

17 電気電⼦システム⼯学科

常川 光⼀

⼈が電波に成れたなら（タイムマシン/テレポーテションの可能性、その時感情は︖）「電波（エネルギー）の世界に物、空間、時間も無い、そこを⼈が通れたら... でもそれって⾃分なの（意識は）︖ 」という推論をした講義です。

18 宇宙航空理⼯学科

苅⽥ 丈⼠

⾼校の勉強から⼤学での学びへ、そして宇宙へ

⾼校で勉強する物理や化学が⼤学の勉強にどのように繋がっていくのか、またこの⼤学での学修がロケットや航空機へどのように発展していくのかについてお話しします。

19 宇宙航空理⼯学科

服部 公央亮

三次元CADソフトウェアCATIAの講習

航空宇宙産業だけでなく、⾃動⾞産業などでも標準的に⽤いられているソフトウェアCATIAについて紹介します。どのように利⽤されるのかについても、お話します。

20 宇宙航空理⼯学科

神⽥ 昌枝

軽量で強い複合材料の魅⼒

航空・宇宙分野だけでなく、幅広い分野で使⽤されている炭素繊維強化プラスチック
5/15から限定復活︕（CFRP）について、ご紹介します。

21 経営情報学部

細⽥ 衛⼠「環境とビジネスの未来」

これからは、環境保全を考慮しないビジネスはあり得ないし、ビジネスを無視した環境保全もあり得ない。地域環境問題や地球環境問題を⾒据えて、環境とビジネスがウインウインになるための⽅法を学問的に探る。

22 経営総合学科

威知 謙豪「ビジネスデータ分析⼊⾨」

今⽇のビジネスシーンではデータに基づく意思決定の重要性が⾼まっている。これに応えるための数的表現・処理⽅法を学ぶ。

23 経営総合学科

濱⽥ 知美「現代企業論」

現代社会において重要な経済活動の主体である企業について、経営戦略、市場とのかかわり、および組織構造について幅広く概説する。

24 国際学科

⽻後 静⼦

夏休みカナダ英語研修で国際⼒を磨く。

国際関係学部オリジナル英語研修で学⽣たちが経験した様々な学びを通じて国際⼒を⾝に着けた事例を紹介します。

25 国際学科

Ｈ．ケンヒガ⾏動しながら学ぶ ー 新世代のアクティブラーニングと従来型学習の創造的調和

英語教育に関する国際的な研究会等で受賞歴のあるユニークなアクティブラーニング・メソッドを⽤いた英語語学学習の模様をご紹介します。

26 国際学科澁⾕ 鎮明

韓国のガイドブックに⾒る⽇本観光イメージ

⼀⾒⼤した資料ではなさそうな、少し前の観光ガイドブックから、韓国での⽇本観光イ
5/15から限定復活︕
メージの変化を探ります。

27 ⽇本語⽇本⽂化学科

嘉原 優⼦

⾝近な神様

⽇本にはたくさんの神様がいます。皆さんが⽇常⽣活の中で触れる神様についてお話
5/15から限定復活︕
します。

28 ⽇本語⽇本⽂化学科

永⽥ 典⼦

島崎藤村「椰⼦の実」と柳⽥国男「海上の道」

島崎藤村の詩「椰⼦の実」についてのエピソードを紹介し、この詩と⺠俗学との関係について講義を⾏います。

29 英語英⽶⽂化学科

塩澤 正

異⽂化コミュニケーション超⼊⾨

⽂化とは何か、コミュニケーションとは何か、異⽂化コミュニケーションがなぜ難しくて、なぜ楽しいか、可能な限り事例を⽰しながら⼀緒に学びます。

30 英語英⽶⽂化学科

Ｄ．Ｒ．ローレンス

英語のワンポイントレッスン

⽇本⼈がよく間違う⽂法、単語、フレーズを紹介して、代わりに使えるナチュラルな表現を教えます。

31 コミュニケーション学科

柊 和佑「オンライン夜のお店]の萌芽:情報技術が作る⼈とコンテンツが作る⼈「密です︕」と、夜のお店の取締りが進んでいます。バ美⾁技術なら、汚染された三次元を離れてクリーンな⼆次元の狭間に……

32 コミュニケーション学科

三摩 真⺒

テレビニュースを学ぼう

コンパクトで効率的な表現⽅法を⾳声ニュースを学ぶことで⾝に着けることを⽬的とします。

公開終了

No.

学部学科専攻名

教員名（敬称略）

タイトル

内容

備考

33 コミュニケーション学科

王 昊凡「おうちごはん」の歴史から学ぶメディア論⼊⾨

ステイホームの時期に話題になりがちな「おうちごはん」を起点に、メディアの影響⼒につ5/15から限定復活︕
いて考えます。

34 ⼼理学科

吉住 隆弘

⼦どもの⼼理臨床⼊⾨

⼦どもの特徴を踏まえながら、プレイセラピーの様⼦を説明する。

35 ⼼理学科

森⽥ 美弥⼦「こころ」の専⾨家はどこで何をしているか︖「こころ」の⽀援をする専⾨家（公認⼼理師や臨床⼼理⼠）の役割や特徴について説明する。

36 歴史地理学科

⽔野 智之

桶狭間の戦いの虚像と実像

桶狭間の戦いの研究状況を紹介し、史料を読みながらその実像を探っていきます。

37 歴史地理学科

渡部 展也

考古学における地理空間情報技術の活⽤

考古学の発掘調査を事例に、デジタル空間情報の収集や活⽤について紹介します。 5/15から限定復活︕

38 応⽤⽣物化学科

中川 ⼤

遺伝⼦と⼈類「遺伝⼦とは何か︖」、そして「遺伝⼦が私たちに教えてくれること」を紹介します。

39 応⽤⽣物化学科

墨 泰孝「固定化」による微⽣物利⽤

パン酵⺟の固定化と、固定化した酵⺟の活性確認試験について紹介します。

40 環境⽣物科学科

武井 史郎

⿂の透明標本から学ぶ⽣物学

⽣物を薬剤で透明にした標本を透明標本といいます。今回は⿂の透明標本を⽤いた研究を紹介していきます。

41 環境⽣物科学科

⽜⽥ ⼀成

希少動物の保全と野⽣復帰の科学

絶滅が危惧される動物の保全、とくに野⽣復帰技術の基盤となる動物の⾏動学、栄養学、衛⽣学について紹介する。

42 環境⽣物科学科

⻑⾕川 浩⼀昆⾍病原性線⾍、寄⽣・共⽣の進化と⽣物農薬への応⽤

殺⾍毒素⽣産細菌と線⾍の共⽣進化を研究すれば、害⾍を駆除してくれる⽣物農
5/15から限定復活︕
薬への応⽤が期待できます。

5/15から限定復活︕

43

⾷品栄養科学科
⾷品栄養科学専攻

津⽥ 孝範

⾷品栄養・機能学は楽しい︕－「⾷」の先端バイオサイエンスに触れてみませんか︖－

これを⾷べたらどうなる︖なぜ良い︖が気になりませんか。私たちが取り組んでいる「痩せる」脂肪組織を増やす⾷品などの研究をわかりやすくお話します。

44

⾷品栄養科学科
⾷品栄養科学専攻

⼭本 敦

法規制に基づく⾷品分析 － 学内インターンシップの取り組み －君たちの⾷べている⾷品は法律によって安全性が守られています。⾷品分析機関と共同で、安全性確認のための学内での学⽣の就業体験に取り組んでいます。彼らの 5/15から限定復活︕
⾷品分析奮闘記を紹介します。

45

⾷品栄養科学科
⾷品栄養科学専攻

根岸 晴夫

⾷品研究の魅⼒︖、それは開発や製造です

乳酸菌を利⽤したヨーグルト、チーズなどの発酵⾷品の開発や製造を、サイエンスの⽬で⾒てみよう!︕

46

⾷品栄養科学科
管理栄養科学専攻

辻本 洋⼦

今、なぜ“⾷育”︖ 〜⾷について考えてみましょう〜

⾷をめぐる環境が変化する中、健全な⾷⽣活を実践できる⼒を育むため、⾷について5/15から限定復活︕
考えてみましょう︕

47 ⽣命医科学科

近藤⽂雄

ウイルス感染症とくすり

インフルエンザウイルスおよびコロナウイルス感染症とそれらに対する治療薬について解説します。

48 保健看護学科

横⼿ 直美

⾚ちゃんがすこやかに 成⻑するためには︖

⼤学⽣が学内演習で使⽤するシミュレーターで、⾚ちゃんの体の仕組みを実感します。すこやかな成⻑には何が必要か、⼀緒に考えましょう。

49 保健看護学科

江尻 晴美

患者さんの救命と⼿術後の患者さんの観察をしよう①呼吸停⽌に対する救命処置を学習します。 ②⾼性能シミュレータで⼿術後の患者さんの観察を⾏います。

50 理学療法学科

宮下 浩⼆

理学療法⼠によるスポーツのケガへの関わり理学療法の⼀分野であるスポーツ理学療法（スポーツのケガに対する理学療法）について、その実際を紹介します。

51 理学療法学科

加藤智⾹⼦

⾼齢者の転倒予防について

⾼齢化の現状と⾼齢者の転倒する原因や転倒予防に必要な運動などを紹介します 5/15から限定復活︕

52 作業療法学科

⻑⾕川 ⿓⼀

⾝体障害の作業療法

病気や事故によって⾝体に障害を負った⽅が、その⼈らしい⽣活を送るための⽀援（作業療法）を紹介します。

53 作業療法学科

伊藤 玲⼦

発達期障害の作業療法

体に不⾃由さがあったり、知的な発達がゆっくりな⼦ども達の「できた︕」を⽀援する作業療法を紹介します。

54 作業療法学科

中川 与四郎こころの不調と精神科作業療法

こころの不調についての概略とそれに対する精神科領域での作業療法について紹介いたします。

55 臨床⼯学科児⽟ 泰

⼼臓と呼吸の機能を補助するもう⼀つの⼈⼯⼼肺装置

開⼼術で使⽤する⼈⼯⼼肺装置を応⽤したもう⼀つの⼈⼯⼼肺装置（PCPS︓経⽪的⼼肺補助、ECMO︓エクモ）を紹介します。

56 スポーツ保健医療学科

⾺場 礼三

⼼肺持久⼒って何︖どうして⼤切なの︖

⼼肺持久⼒の評価法についての概説。⼼不全患者の⽣命予後判定、持久的アスリートのパフォーマンス評価など。

57 スポーツ保健医療学科

飯尾 洋⼦

⾃分で出来るセルフテーピング基本である⾜関節のテーピングを⾃⾝で巻く⽅法を紹介します。

58 スポーツ保健医療学科

北辻 耕司

救急現場における救急救命⼠の役割と活動

救急現場において救急救命⼠がどのような活動を⾏っているのか、特に⼼肺停⽌傷病者や重症傷病者に対する特定⾏為について講義を⾏う。

59 幼児教育学科

⾤睪 真澄

⼦どもの造形表現

⼦どもの造形表現と、その指導に必要な⼒についてお話しします。絵を描く・ものを作ることが苦⼿な⼈、必⾒です。

60

現代教育学科
現代教育専攻伊藤 ⼤幸

やる気の⼼理学「がんばろう︕」という気持ちはどうしたら湧いてくるのでしょうか。⼼理学の視点から考えてみます。

61

現代教育学科
現代教育専攻⼩池 嘉志

算数を教えるということ算数の学習の基礎である数えるということはどういうことなのかということを体験を通して学習していきます。

62

現代教育学科
中等教育国語数学専攻

神保 雅⼀

3次⽅程式は解けますか︖

2次⽅程式の解の公式は中学校3年⽣で習いますが，3次⽅程式，4次⽅程式はどうでしょうか︖このような⽅程式の解法が代数学の発展につながってきました．

63

現代教育学科
中等教育国語数学専攻

⾼⽊ 徹

⽇本語のフシギ

国語を教えるのには、ふだん何気なく使っている⽇本語を客観的に観察する⼒が必要で、その具体例をいくつか紹介します。

5/15から限定復活︕

5/15から限定復活︕

5/15から限定復活︕