⽇本キャリア教育学会

2019年度

研究推進委員会実施

キャリア教育に対する意識調査（学会員対象）

本調査の結果は、研究推進委員会が認める研究や講習会等での利用と学会運営の参考資料としての利用が目的であり、これら以外には使用されません。
ご記入頂いた内容は適正かつ慎重な方法で分析しますので、個人が特定されご迷惑をおかけするようなことはございません。
すべての欄に率直にご回答いただければ幸甚に存じます。
ご協力のほど、何卒よろしくお願い申し上げます。

★記入上の注意
質問は15問です。それぞれの指示に従ってご回答ください。
色のついた枠内にのみ入力ができます。
選択式の質問は、それぞれの質問の指示に従って、適切な選択肢の枠に「*」（半角のアスタリスク）を入力してください。
この質問の末尾に回答の返送先アドレスを記しております。調査期間は2020年2月29日までですので、それまでにご返送ください

問１

あなたの性別をお答えください。（ * は１つ）

1

男性

2

女性

3

その他

問２

あなたの年齢をお答えください。（ * は１つ）

120代以下

230代

340代

4

50代

560代

6

70代以上

問３

あなたの職場についてお答えください（複数の職場、役割をお持ちの場合、ご自身が主たるものとお考えのものをお答えください）。仕事をもたない学生などの方は，21を選んでください。20を選んだ方は、* を入れるとともに、その右側青欄に簡単に職場をご記入ください。（ * は１つ）

1 / 6 ページ

1

幼稚園・保育園

2

小学校

3

中学校

4

高校

5

短大・高専

6

専門学校

7

大学・大学院・専門職大学院

8

教育委員会その他の教育行政機関

9

ハローワークその他の職業安定機関

10 職業能力開発校・大学校
11 上記以外の国・地方自治体関連機関
12 社団法人・財団法人等の公益団体
13 ＮＰＯ法人
14 ボランティア団体等の上記以外の非営利団体
15 研究所・研究機関
16 企業（教育関係）
17 企業（教育関係以外）
18 商工会議所等の経済団体
19 上記以外の企業・経済団体
20 その他の職場
21 仕事はもっていない

問４

あなたの主たるお仕事についてお答えください（複数の職場、役割をお持ちの場合、「問３」で回答していただいた職場でのお仕事をお答えください）。先の「問３」で21を選んだ方は、11を選んでください。10を選んだ方は、* を入れるとともに、その右側青欄に簡単にお仕事をご記入ください。（ * は１つ）
1

専門的職業（教員その他の教育関連）

2

専門的職業（カウンセラー・アドバイザー等）

3

専門的職業（研究員等）

4

上記以外の専門的職業

5

管理的職業（会社・団体などで部課長以上）

6

上記以外の管理的職業

7

事務的職業（大学職員、学校事務員等）

8

上記以外の事務的職業

9

販売・サービスの職業

10 その他
11 仕事はもっていない

問５

あなたのこれまでの主なキャリアについて最も近いものをお答えください。8を選んだ方は、* を入れるとともに、その右側青欄に簡単にご記入ください。（ * は１つ）
1

おもに小学校、中学校、高校で教員をしてきた

2 / 6 ページ2

おもに大学、短大等で教育や研究を行ってきた

3

おもに大学、短大等で事務や管理を行ってきた

4

おもに企業で働いてきた

5

おもに行政の職員として働いてきた

6

おもに主婦の期間が長かった

7

生徒、学生であった

8

その他

問６

取得している資格等についてお聞かせください（ * はいくつでも）。リストされていないキャリア関連資格で取得されているものがあれば、11「その他」に * を入れるとともに、その右側青欄に資格名をご記入ください。
1

キャリア・カウンセラー（日本キャリア教育学会）

2

キャリアコンサルタント

3

キャリアコンサルティング技能士

4

産業カウンセラー

5

ＧＣＤＦ

6

ＣＤＡ

7

臨床心理士

8

学校心理士

9

教育カウンセラー（日本教育カウンセラー協会）

10 公認心理師
11 その他

問７

キャリアへの関わり方として、しばしば「研究者」「実践者」という表現が使われますが、あなたはご自身をどのようにとらえておられるでしょうか。以下のなかで、あなたのお考えに最も近いものをお答えください。（ * は１つ）
1

研究者

2

実践者の面を多少持つ、研究者

3

研究者と実践者の面が半々程度

4

研究者の面を多少持つ、実践者5実践者

問８

日本キャリア教育学会（旧日本進路指導学会を含む）に入会されたのはいつごろですか。（ * は１つ）
1

1990年以前

2

1991年〜1995年

3

1996年〜2000年

4

2001年〜2005年

5

2006年〜2010年

3 / 6 ページ6

2011年〜2015年

7

2016年以後

問９

日本キャリア教育学会（旧日本進路指導学会を含む）に入会された動機は何ですか。あてはまるものに * をつけてください（ * はいくつでも）。リストされていない動機がある場合は、9に * を入れるとともに、その右側青欄に入会動機を簡単にご記入ください。
1

学会誌に投稿するため

2

学会誌を講読するため

3研究大会で発表するため

4

キャリア・カウンセラーの資格をとるため

5

会員になれば研究に関する情報が得られると考えたため

6

会員になれば実践に関する情報が得られると考えたため

7

関心を同じくする仲間と知り合うため

8

研究者としての証しであるから

9

その他

問10

日本キャリア教育学会以外に所属しているキャリア関連の学会がありますか。ある場合、主だった関連学会の名称をお答え下さい。複数ある場合は空白で区切って連記してください。

問11

国立教育政策研究所生徒指導進路指導研究センターは『キャリア発達にかかわる諸能力の育成に関する調査研究報告書』で、キャリア教育の評価について、アウトプット評価（「何を実施したか」、「何回実施したか」など）と、アウトカム評価（具体的な教育の成果）の別を示しています。
では、あなたはキャリア教育のアウトカムとして、どのような点を重視すべきだとお考えですか。以下のそれぞれの項目について、「4.とても重視するべき」「3.かなり重視するべき」「2.多少は重視するべき」「1.重視する必要はない」の選択肢から、あなたのお考えに最も近いものを選んでください。以下の色のついた枠内をクリックすると、右側に▼のタブが現れます。それをクリックし、選択肢の中から選んでください。

1

仕事や職業の社会的意義の理解

2

多様な他者とのコミュニケーション力3

資格の取得状況

4

自己理解

5

仕事や職業に対する自分なりの意味づけ

6

選択した進路（学校や職業）に対する満足感

7

産業や職業の先行きを予測する力

8

進路（学校や職業）を適切に選択する力

9

社会に貢献しようとする態度

4 / 6 ページ10 多様な他者と協力する力
11 働く意欲
12 社会人としてのモラル
13 専門的な知識や能力
14 人生・生き方への関心
15 自己肯定感
16 将来の夢や望ましい生き方を追求する態度
17 フリーターやニート、無業者にならないこと
18 変化する社会、環境に適応する力
19 学習や働く機会についての情報収集力
20 学ぶことへの意欲

問12

我が国の、青年や若い成人(おおむね、10代後半から30歳くらいまでを指します)に対する印象についておうかがいします。10年ほど前の青年や若い成人とくらべ、現在の青年や若い成人はどのように異なっているでしょうか。以下のそれぞれの面について印象を比較し、「望ましい方向へ変化してきている」（○）、「たいして変わらない」（△）、「望ましくない方向へ変化してきている」（×）の中からあなたの印象に最も近いものを記号で選んでください。(若い方も、想像で構いませんのでご回答ください)(若い方も、想像で構いませんのでご回答ください)以下の色のついた枠内をクリックすると、右側に▼のタブが現れます。それをクリックし，○，△，×のいずれかを選ぶと、その記号が入力されます。
1

仕事や職業の社会的意義の理解

2

多様な他者とのコミュニケーション力3

資格の取得状況

4

自己理解

5

仕事や職業に対する自分なりの意味づけ

6

選択した進路（学校や職業）に対する満足感

7

産業や職業の先行きを予測する力

8

進路（学校や職業）を適切に選択する力

9

社会に貢献しようとする態度

10 多様な他者と協力する力
11 働く意欲
12 社会人としてのモラル
13 専門的な知識や能力
14 人生・生き方への関心
15 自己肯定感
16 将来の夢や望ましい生き方を追求する態度
17 フリーターやニート、無業者にならないこと
18 変化する社会、環境に適応する力
19 学習や働く機会についての情報収集力
20 学ぶことへの意欲

5 / 6 ページ

問13

「問11」や「問12」では、キャリア教育のアウトカムとして、しばしば取り上げられる内容を列挙しましたが、その他に重視すべき点があるでしょうか。もしお考えの点がありましたら簡潔にお書きく
ださい。

問14

あなたは、今後どのようなキャリアの研究、実践が必要だと考えておられますか。課題、テーマなどご自由にお書きください。

問15

学会誌への投稿や研究大会での発表は、日本キャリア教育学会の会員でないとできない活動です。研究推進委員会は、こういった研究活動がより活発になるように活動していますが、ハードルが高い、難しいという声も聞きます。研究をはじめることから論文等にまとめることまで、ひろく研究活動に関して困難さを感じられていることがあれば、その内容、困難と感じる原因・理由、必要な情報などをお教えください。

以上で終わりです。
このファイルを保存してください。ファイル名はこのままでお願いいたします。
回答返送専用アドレスまで、保存したファイルを添付ファイルにてお送りください。
メールのタイトルは「会員回答」としてください。本文は不要です。
回答返送専用アドレス

re2019return@gmail.com

調査期間は2020年2月29日までです。
ご協力ありがとうございました。

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