Podtech/llm-jp-corpus-v4-ja_sip_comprehensive_pdf huggingface dataset:
高齢者の皮膚乾燥症状に及ぼす軟水入浴の影響（第２報）
巻田優花1)、長岡尚紀1)、高井政貴1)、田中あかね2)、松田浩珍2)、丸山直記3)
1)三浦工業株式会社RDセンター、2)東京農工大学大学院農学研究院、3)介護老人保健施設草加ロイヤルケアセンター

軟水について序論【背景】
・高齢者の皮膚（老人性乾皮症）では、水分保持機能が低下しているが、皮膚バリア機能の低下（TEWLの上昇）は伴わない。
・脆弱性の高まりにより、掻痒や鱗屑等の皮膚症状が生じやすいため、皮膚バリア機能への配慮が必要とされる。
・第1報では、皮膚バリア機能に注目し入浴試験を実施したが、軟水入浴と水道水入浴の群間でTEWLの有意差は認められなかった。

【目的】
角層水分量を主要評価項目とし、高齢者の皮膚乾燥症状に対する軟水入浴の有用性を検証する。

・水中の硬度成分（カルシウムイオン、マグネシウムイオン）の量は「硬度」で示され、硬度が高い水を硬水、低い水を軟水と呼ぶ。
・本試験では、硬度1mg CaCO3/L以下の軟水を使用した。
・陽イオン交換樹脂を備えた浴室設置型軟水器
HO-071（三浦工業）を用いて、水道水より軟水を生成した。
・これまでに、乾燥肌の女性を対象とした軟水入浴試験において乾燥症状改善が示されている。

対象と方法

結果

●試験デザイン
並行群間比較試験（オープン試験）

１．皮膚の水分保持機能●対象
入居者 26名（男性5名・女性21名、年齢67～97歳 平均83.8歳）●方法
週2回の入浴に軟水を用いる＜軟水群＞
対照は、水道水（平均硬度 79.9mg CaCO3/L）＜水道水群＞

登録n=26
M5/F2183.8(67-97)＜軟水群＞
割付 n=14
M2/F1285.2 (67-94)＜水道水群＞
割付 n=12M3/F982.1 (69-97)

脱落
退所・長期不在 n=2
入浴方式（水質）変更 n=1
体調不良・外出で測定なし n=4＜軟水群＞
解析 n=7脱落
退所 n=2
入浴方式（水質）変更 n=1
体調不良で測定なし n=1＜水道水群＞
解析 n=8

M1/F685.4 (81-90)

M2/F685.3 (69-97)

男性(M)3名/女性(F)12名
平均 85.3歳（69～97歳）●評価
試験開始前、4週、8週、12週後に評価
評価項目
機器測定

皮膚科医
所見

角層水分量方法

皮表角層水分量測定装置Skicon200EX(ヤヨイ)で3回測定
経皮水分蒸散量 Condenser-chamber TEWL
AquaFlux AF200 (Biox)で（TEWL）
2回測定
肉眼で観察し5段階評価
皮膚乾燥（なし/軽微/軽度/中等度/高度）
肉眼で観察し有無を評価
皮膚掻痒

測定環境：温度：22±3℃、湿度：50±5%RH

評価部位
前腕内側部

角層水分量 (μS)

●試験期間3か月（2016年10月31日～2017年1月23日）

150

＊100

軟水＊＊

500

皮膚乾燥

8週以降で、軟水群の角層水分量が有意に高い。
（vs 水道水群）

水道水0w
試験前
10/314w
4週

11/288w
8週

12/2612w
12週
1/23

平均値±標準誤差＊P<0.05 、＊＊P<0.005（マン・ホイットニ検定）

２．皮膚バリア機能
皮膚バリア機能の損傷

15TEWL (g/m2/h)●実施施設
介護老人保健施設 草加ロイヤルケアセンター（埼玉県）

10

水道水

5

軟水

0

試験前
0w
10/31

4週
4w

11/28

8週
8w

12/26

12週
12w

両群でTEWLが低値で推移。
皮膚バリア機能の損傷なし。

平均値±標準誤差

1/23

３．皮膚科医所見
両群とも、軽度以上の乾燥所見は認められなかった。
継続的に掻痒が認められた被験者もいなかった。

まとめ・軟水入浴により、角層水分量が水道水入浴と比較して有意に高くなることが示された。
・TEWL、皮膚科医所見により、軟水入浴が水道水入浴と同等の安全性を持つことが示された。
・軟水入浴は、高齢者の皮膚乾燥症状に対して有用であると考えられる。
・日常的な入浴に軟水を取り入れることで、乾燥に起因する皮膚症状の予防、高齢者のQOL向上が期待できる。
口頭報告④／企業WS④

テーマ,・,,複合型
テーマI・II複合型

ディプロマポリシー（'3）達成進捗度の測定
－学生の'3自己評価システムの構築－宮崎国際大学
国際教養学部 学部長 アンデルソン・パッソス
１はじめに
ディプロマ・ポリシー（卒業認定・学位授与の方針：DP）の達成の進捗度を把握することは、学修成果の可視化において重要である。そこで、本講演会では、DP評価システムの構築について報告する。

２ディプロマ・ポリシー '3 の達成度評価
本学国際教養学部は、高度な思考力（DP1）、国際的な視野（DP2）、英語力（DP3）、日本語表現力（DP4）情報通信技術（DP5）の5つのDPを掲げ、DPの達成度を測定するために40の評価項目（DPルーブリック）を策定している。本学のDP評価は、1) 学生が定期的（年1回）にインターネットを通じて40項目のDPルーブリックを自己評価する。2) 各DPルーブリックに割り付けられた授業科目（カリキュラム・マップ）の成績を40項目のDPルーブリック毎に集テーマⅠ・Ⅱ計して、成績の達成度を客観評価する。3) さらに、学生は評価結果を見て、DPの達成の進捗度を把握することで行っている。図1には複合型

DP3英語力について学生の自己評価と成績を表したレーダーチャートを示す。レーザーチ
ャートでは、各学年の評点が重ならないようにするために、各学年の評点に0～3点の加点をして、学生の自己評価は線で、成績は面で表した。このシステムによって、PDCAのCheckにあたる自己評価・客観評価を構築すること

宮崎国際大学ができた。
AP事業によって、シラバス（Plan）→授業（Do）→自己評価・客観評価（Check）→授業内容は手法の改訂・シラバスへの反映（Action）のPDCA

図１．学生の自己評価と成績でDPルーブリックを評価した結果：2年生の英語力（DP3）の例

教育改善システムを完成することができた。

宮崎国際大学
宮崎国際大学79
◎大会当日の健康チェック表（出場選手用）※参加する選手、引率責任者や監督、審判員等の大会役員等についても、提出が必要です。
※大会が複数日、開催される場合は、その都度、提出して下さい。
大会名

提出日

開場
選氏

年
齢

催
所
手名

選 手
連絡先

〒
住所
（－令和年月歳日

曜日

学年

年

－

TEL

－

保護者
氏 名印）

学校名（勤務先）☆チェックリスト① 今日の体温は何度ですか。
②

マスクを持っていますか℃
持っている・持っていない

下の質問は、大会前２週間（１４日程度前から当日まで）について、お答えください。
③ ア 平熱を超える発熱（３７．５度以上）があった
はい ・ いいえイ 咳（せき）、のどの痛みなど風邪の症状があった
はい ・ いいえ
ウ だるさ（倦怠（けんたい）感）、息苦しさ（呼吸困難）
はい ・ いいえがあった
エ 嗅覚や味覚に異常を感じたことがあった
はい ・ いいえ
オ 体が重く感じたり、疲れやすいと感じたことがあった
はい ・ いいえ
カ 新型コロナウイルス感染症陽性とされた者との濃厚接はい ・ いいえ
触があった
キ 同居家族に感染が疑われる方がいた
はい ・ いいえ
ク 過去 14 日以内に政府から入国制限、入国後の観察期間を必要とされている国、地域等への渡航又は当該在住
はい ・ いいえ
者との濃厚接触があった□ チェックリストに記載した内容に、間違いはありません。
⬜ 私は、大会期間中、感染防止に努め、主催者の指示に従います。
上の２つについて、当てはまる場合は、⬜に”レ”を入れてください。
この書類は大会終了後、大会本部によって責任を持って廃棄いたします。

◎大会当日の健康チェック表（引率・関係者用）※参加する選手、引率責任者や監督、審判員等の大会役員等についても、提出が必要です。
※大会が複数日、開催される場合は、その都度、提出して下さい。
提 出日

大会名
開場

催所氏名

印

生年月日

令和年月西暦 19日

年曜日

月日

満

連絡先

〒
住所
TEL歳－氏－名

印－

学校名（勤務先）☆チェックリスト① 今日の体温は何度ですか。
②

マスクを持っていますか℃
持っている・持っていない

下の質問は、大会前２週間（１４日程度前から当日まで）について、お答えください。
③ ア 平熱を超える発熱（３７．５度以上）があった
はい ・ いいえイ 咳（せき）、のどの痛みなど風邪の症状があった
はい ・ いいえ
ウ だるさ（倦怠（けんたい）感）、息苦しさ（呼吸困難）
はい ・ いいえがあった
エ 嗅覚や味覚に異常を感じたことがあった
はい ・ いいえ
オ 体が重く感じたり、疲れやすいと感じたことがあった
はい ・ いいえ
カ 新型コロナウイルス感染症陽性とされた者との濃厚接はい ・ いいえ
触があった
キ 同居家族に感染が疑われる方がいた
はい ・ いいえ
ク 過去 14 日以内に政府から入国制限、入国後の観察期間を必要とされている国、地域等への渡航又は当該在住はい ・ いいえ者との濃厚接触があった□ チェックリストに記載した内容に、間違いはありません。
⬜ 私は、大会期間中、感染防止に努め、主催者の指示に従います。
上の２つについて、当てはまる場合は、⬜に”レ”を入れてください。
この書類は大会終了後、大会本部によって責任を持って廃棄いたします。
特殊サンプル

マスク用ステッカー〈ステッカータイプ（マスク素材対応）〉

汎用性 ◎価格 △印

刷 ◎洗濯 ○（オフセット・凸版）

手軽さ ◎●糊だけで、どんなタイプのマスクにも貼ることが可能です。
●洗濯しても取れづらいのが特徴です。
●薄いですが伸びる材質のため破れづらく、会話をしていても剥がれたりしません。

その他〈アイロン転写タイプ〉〈布シール（こすりつけるタイプ）〉〈直接印刷〉●材質、印刷内容により対応の可否あり。
※事前要相談

汎用性 △

洗価

格○

手軽さ △

印

刷◎

（シルク、デジタル）

濯◎

汎用性 ◎

洗

濯△価格△

手軽さ ○

印

刷◎

●従来、体操服やトートバッグなどに使用。 ●食品のおまけなどに使用されていた●価格が安価で、洗濯してもほぼ取れない。 こすって接着するタイプのシール。
●アイロンが必要で、不織布マスクは●アイロン不要で材質はほぼ問わないが、溶けてしまうためNG。
反面、洗濯ですぐ取れてしまう可能性あり。

〈オーダーマスク〉●国内、海外材質多数あり。
★その他マスク用のストラップなどアクセサリー商品も取り扱えます。
平成27年度

シラバス

授業計画

建設ロボット(Robotics in Construction)
担当教員名
学科・専攻, 科目詳細
学科のカリキュラム表

江口 忠臣
都市システム工学科 5年 後期 1単位 講義
専門科目 選択科目
共生システム工学の科目構成表 基礎工学科目 設計・システム系
共生システム工学
D-2(35%) H-1(65%)
学習・教育目標
JABEE基準1(1)(d)(h)
都市工学分野(建設,土木)におけるロボット化は、近年めざましい発展途上にある。本講座では、実際の建設機械に適用されている自動化技術と制御システムなどさまざまな事例を紹介し,ロボットの主要機能実現に必要な能力を習得することを目的とする。
科目の概要

適宜資料配布テキスト(参考文献)
施工管理学の要点を復習し,整理しておくことが必要である。作業を分析し観察する能力を磨いてほしい。
履修上の注意科目の達成目標

自己学習

1) ロボットに必要な機構,制御システム,センサ,アクチュエータの原理、使用方法などが理解できる。(D-2)
2) ロボット化するための要素技術を理解でき,その構成を説明することができる。(D-2)
3) 建設ロボット導入のための施工システム合理化の分析ができる。(H-1)
4) ロコモーションシステム構築のための地盤機械系力学が解析できる。(H1)

授業以外に次の自己学習が必要である。
(1)施工法の動向を調べる。
(2)情報化施工実態を調査する。
(3)基礎数学の復習。

合格の対象としない欠席条件(割合)1/3以上の欠課
成績は, 上記の学習目標の達成度を、定期試験60%, 授業への取り組み(演習, 課題等)40%の割合で評価し,60%以上に達したものを合格とする。
達成目標(1)、(2)、(3)および(4)は定期試験で評価する。建設ロボットに必要な要素技術を理解しているか、また施工システム合理化の分析が正確に行えるかを問う。
目標達成度(成績)の評価方法と基準

連絡先

演習課題は以下の通り。
1)トラフィカビリティ、モビリティ判定
2)ロボットアームの作業分析
3)フローテーション評価

eguchi@akashi.ac.jp

授業の計画・内容
第1週

施工技術概説
一般的な施工技術を概観し,その発達過程を解説する.

第2週

建設施工のロボット化
ロボット化の目的と必要性について説明する.また、ロボットの分類について解説する．

第3週

要素技術(1)
作業部を構成する要素について述べ,その適用を紹介する.特にアームの運動について述べる．

第4週

要素技術(2)
作業対象物の物性評価技術として地盤特性計測を取り上げ,特性に応じた作業方法について解説する.

第5週

要素技術(3)アームの姿勢表示について解説する．

第6週

要素技術(4)
建設ロボットの要素技術について,位置認識,誘導,作業対象認識技術等に分類し説明する.

第7週

アームの運動学(1)
アームの運動を数学的に表示し、位置認識ができるよう解説する．

第8週

中間試験

第9週

アームの運動学(2)アームの順運動学、逆運動学および特異姿勢について解説する．

第10週 演習(1)
ロボットアーム模型を用いた作業分析を行う．
第11週 ロコモーションシステム(1)車輪式車両、履帯式車両の地盤機械系力学について述べ,その走行性能を解説する.
第12週 ロコモーションシステム(2)車輪式車両、履帯式車両の走行システムを解説し,各種制御方法について説明する.
第13週 ロボットに必要な機械要素
機械要素について代表的なものとその適用を解説する．
第14週 演習(2)
機械要素の動作分析とトラフィカビリティ、モビリティ判定およびフローテーション評価に関する演習を行う．
第15週 情報化施工
情報化施工における建設ロボットの展開について述べ,要素技術の解説を行う.
期末試験
Photo : Hisashi Urashima

北 海 道 キ ャリ ア 教 育職 業 教 育 フォ ー ラム

地域が教育をつくる
Communit y Creates Education
日時：平成 27 年 11 月 28 日 ( 土 ) 10:00〜17:00 (９:00 受付 )
場所：札幌大谷大学 セレスタ札幌キャンパス ( セレスタ札幌 2F)
札幌市東区北 12 条東 7 丁目
地下鉄東豊線「東区役所前」駅 2 番出口徒歩１分

協賛 / 株式会社北海道アルバイト情報社、SEA 国際教育研究所、株式会社内田洋行

主催

北海道キャリア教育研究会 後援 / 北海道教育委員会、札幌市教育委員会、北海道カナダ協会

株式会社ディスコ、三井不動産リアルティ札幌株式会社、株式会社北海ビデオ
カナダ・アルバータ政府 、日本カナダ学会、日本キャリア教育学会

北 海 道 キ ャリア 教 育 ・ 職 業 教 育 フォ ー ラム

開催要項

グローバル経済が進展し、国際競争力が求められる現代社会の中で、子どもの貧困・不登校・高校中退・非正規雇用の増加による若者の貧困化といった深刻な課題が生じています。こうした困難を抱える子どもたちや若者は、制度的に必ずしも十分な対応を得ている訳ではないことが指摘されています。北海道キャリア教育研究会では、キャリア教育を通じて、あらゆる子どもたち・若者たちの自立を支える必要があると考えています。今回のフォーラムでは、「地域が教育をつくる ( Community Creates Education )」というテーマに基づき、学校教育だけではなく、地域全体で子どもたちや若者をどう育てて行くのかについて、国内外の事例を紹介しながら参加者のみなさまと議論することをねらいとします。多くのみなさまの参加をお待ちしています。

対象
道内を中心とした高等学校でキャリア教育・職業教育を担当する教員、あるいは、興味のある教員教育関係者、教育行政機関担当者、高等教育機関および中等後教育関係者、企業関係者

内容

午前の部
■

基 調 講 演 「 地 域 が 教 育をつくる■

特 別セ ッ シ ョ ン

北海道キャリア教育研究会①カルガリー市の地域と教育の連携②食育で取り組むキャリア教育③地域の居場所のちから

Co m m u nity Cr e at e s E d u cation 」
会長

岡部敦（札幌大谷大学講師）

Don Middleton（カルガリー市教育委員会）
Rob Calver,Oakley Cooper（カルガリー市鉄工業組合）
黒井 憲（市立札幌開成中等教育学校教諭）
小林 真弓（ねっこぼっこのいえ代表）

午後の部■

シンポジウム「地域、ビジネス、学校はどう若者を育てるのか」【コーディネーター】【シンポジスト】■

札幌大谷大学社会学部地域社会学科

講師

岡部敦

Don Middleton（カルガリー市教育委員会）
Rob Calver,Oakley Cooper（カルガリー市鉄工業組合）
黒井 憲（市立札幌開成中等教育学校教諭）
小林 真弓（ねっこぼっこのいえ代表）

フォーラムの終了後は懇親会を予定しています。
参加申し込みおよびお問い合わせは、以下のいずれかの方法でお願いします。
hkdstwforum@sapporo-otani.ac.jp

参加申し込みお問い合わせＥメールにて( 担当：岡部 敦宛)

参加申し込みの場合は、氏名・住所・電話番号・所属・お弁当 (500 円 )・懇親会参加(4,000 円 ) の有無を記入して送信してください。なお、お弁当代、懇親会費は当日会場にて徴収させていただきます。

ホームページから

http://www.hkdstwforum.com

ＨＰの参加申し込みフォームあるいは、お問い合わせフォームに必要事項を記入して送信してください。
Securing the supply chains for critical minerals and metals is a strategic issue, especially given
the growing requirement from clean energy technology expansion, which is important forclimate mitigation, energy security, as well as industrial competitiveness. No single action will
suffice to mitigate potential gaps in supply and demand, but innovation is among the key areasfor priority action. There are various types of innovation. While some are technology oriented,
others are not. Several major economies have introduced strategies to securing the supply
chains, and the focus on innovation is universal.
日本キャリア教育学会
令和３年度第 1 回研究推進委員会企画講習会実施報告
共催 研究推進委員会，中部地区部会，九州・沖縄地区部会
第 1 回研究推進委員会企画講習会の報告です。
2021 年 5 月 23 日（日）13:00～16:00、オンライン上で令和 3 年度第 1 回研究推進委員
会企画講習会を研究推進委員会，中部地区部会，九州・沖縄地区部会の共催で開催しました。
今回のテーマは，「『アカデミック研究』のお作法と『学校教育現場の研究』のお作法」で，参加者 35 名（話題提供者・コーディネーター含）という大盛況の講習会となりました。
研究推進委員会委員長の山田智之（上越教育大学）の挨拶に続き、ゲストの先生方に話題提供をいただきました。話題提供は，まず，白井章詞（長崎大学）先生より，2019 年度 キ
ャリア教育に対する意識調査より，「高等教育機関における新しい教員像“実践者”に着目して」と題してお話をいただき，学会に求めるものとして，研究者は，「自身の研究を公表する場」「学会の活性化と質的向上」，実践者は，「研究をどのように進めていくのか学ぶ機会」「研究について学べる機会」「研究について相談できる機会と仲間の獲得」であり，研究者と実践者に相違があるとの報告がなされました。つづいて，田村和弘（新潟大学）先生よ
り，学校現場の研究のお作法についてお話をいただき，学術論文と異なり，実践に即結びつくことに主眼をおいた研究論文のお作法があるとの報告がなされました。そして，浦上昌則（南山大学）先生より，アカデミック研究のお作法についてのお話をいただき，「アカデミック研究のお作法は、極めて合理的にできていること」「そのため、問答無用でお作法を覚えるとか、経験を積んで納得に至るという、我が国の伝統的な理解作法をとらない方よいだ
ろうということ」「なぜそうするのかを、西洋的発想で探る方が理解しやすい」などの提案がありました。その後のトークセッションでは，参加者の現場の先生方や研究者の方とともに「『アカデミック研究』のお作法と『学校教育現場の研究』のお作法」について，活発に意見交換を進めることができました。
最後に副会長の高綱睦美（愛知教育大学）先生から閉会挨拶をいただき、第 1 回研究推進委員会企画講習会を盛会のうちに終了することができました。
アンケートでは，「お作法について知れたことは大きかったです。
」「研究者としてのアイデンティティと実践者としてのアイデンテイティの 2 つの重要性を改めて実感しました。
」「実践者と教育者の話題の際、「ああ確かにな」と身につまされながら聴いておりました。
」「研究とは、『原因原理を明らかにする。そうすれば、予測や制御が可能になるはず』とう言う箇所に、私の敎育研究にヒントを与えていただきました。研究の心得はもちろんのこと，多くの原著論文を書かれている方も自分と同じような悩みを持っていたということを知れたことです。」「研究者ではない者にとってはとても分かり易い研修をありがとうございました。これまで疑問に思っていたことや，ここはどうなのだろうと思っていたことについて，他の方も同じように感じておられたことが確認でき安心しました。
」等，これからの研究推進委員会企画講習会を企画する上で多くの示唆をいただきました。
皆様のご理解とご協力に深く感謝申し上げます。
研究推進委員会委員長 山田智之
弁護士任官支援事務所Ｑ＆Ａ

Ｑ１ 弁護士任官支援事務所とは何ですか。どんなことをするのですか。
１ 文字通り弁護士任官を希望する弁護士等を支援する事務所のことです。
弁護士任官希望者を受け入れて勤務させること、退官した弁護士任官者を受け入れて勤務させること等が考えられています。
なお、弁護士任官という場合、常勤裁判官への任官と非常勤裁判官への任官が含まれますが、ここでは常勤裁判官への任官のみを意味しています（ほかに、検察官への任官もあります。）。

２ 具体的には、次のような支援の仕方が考えられます。
（１）新人受入型
弁護士経験５年以上を経た時点で任官することを条件に、修習生もしくは弁護士経験３年未満の弁護士を受け入れる事務所です。
過疎・偏在養成型との併存も可能で、弁護士任官支援事務所で１～２年執務させた後、ひまわり公設事務所や法テラス法律事務所等のスタッフ弁護士、又は弁護士偏在対応弁護士等として赴任させ、弁護士任官支援事務所に戻り執務させる場合も含まれます（弁護士任官支援事務所所在地の裁判所に非常勤裁判官制度がないが、非常勤裁判官の経験を希望しているときは、非常勤裁判官制度のある地域の弁護士任官支援事務所を紹介することとなります。）。
弁護士任官である以上、弁護士として培った知識や経験を活かすことが大切になりますので、事件を共同受任する等の方法で、多様な数多くの事案を経験する中で、実務能力（事件処理・解決能力、当事者とのコミュニケーション能力、当事者に対する説得力等）を身につけるべく支援していただくことになります。
弁護士会の会務も重要です。できるだけ会務を行うように指導してください。
（２）任官希望者受入型
弁護士経験５年以上の弁護士が任官に応募手続をした段階で、事務所に受け入れ、手持ち事件の引継ぎや新件については共同受任等の方法により円滑に事件の引き継ぎが行えるようにする等の支援を行う事務所です。
（３）任官内定者支援型
内定が決まってから任官までの短期間の受入れ、事件等の引継ぎ、事務職員の雇用等の支援を行う事務所です。
事件の引継ぎは、もっぱら内定者の個人的つながりで行われることが大半ですが、弁護士任官支援事務所には、他には頼みにくい事案等について主に引き継ぐことが求められます。
（４）退官者受入型
退官した弁護士任官者を受け入れていただく事務所です。
個別の条件に応じて、退官した弁護士任官者の受入れ（一時的なものを含む）を行う

法律事務所があると、退官後の復帰に不安がなくなり、任官希望者を送り出すことが容易になります。

Ｑ２ 弁護士任官支援事務所と任官希望者・退官した弁護士任官者（以下「任官希望者」等といいます。）とはどのように契約するのですか。
任官希望者等へは、日弁連から弁護士任官支援事務所を紹介しますが、任官希望者等の採用を強制するものではありません。弁護士任官支援事務所における採用・執務条件等については、弁護士任官支援事務所と応募者との間で協議・調整していただくことになります（日弁連は介入いたしません）。

Ｑ３ どうして弁護士任官支援事務所が必要なのですか。
これまでは、会員から任官希望の表明を待ち、日弁連及び各弁護士会が個別に任官希望者の支援を行っておりました。しかし、法曹人口が大幅に増加する一方、修習期間が短縮された現在、修習生の中にも、一旦、弁護士経験をしてから任官したいと考えるケースが増加しています。このような人材の中から将来弁護士任官することを前提にして受け入れる事務所が増加すると、毎年多数の弁護士任官者を送り出すことが可能になるのです。
現在でも、弁護士任官を希望する司法修習生を採用している事務所があります。これには、①同じ事務所で数年間弁護士業務に習熟させる場合と、②１～２年執務させた後、ひまわり公設事務所や法テラス法律事務所等のスタッフ弁護士、として赴任させ、弁護士任官支援事務所に戻ることを予定している場合とがあります。
また、任官希望者・内定者については、Ｑ１の２（２）（３）の支援を行っている事務所もありますが、さらに多くの事務所に支援していただくことで、多数の弁護士任官者を送り出す下地をつくることができます。
さらに、実際に退官した弁護士任官者を受け入れている事務所もあります。
しかし、現在のところ、弁護士任官支援事務所は少数の事務所に限られており、弁護士任官推進のためには不充分な状態です。そのため、弁護士任官支援事務所が必要とされています。

Ｑ４ 弁護士任官支援事務所についての問合せ先を教えてください。
日弁連では、任官希望者が日頃から心がけておいた方が望ましい事柄や、退官後の問題等の相談に応じます。担当事務局は法制部法制第一課です（tel：03(3580)9978）。
窓口となる日弁連事務局のメールアドレスを掲載しますので、メールでお問い合わせいただくこともできます。
相談窓口となる日弁連のメールアドレス ninkan@nichibenren.or.jp
令和２年７月豪雨災害記録誌

記憶の継承

熊本県 山江村発刊にあたって
令和２年７月３日から４日未明にかけて、1ヶ月分の雨を一日で降らした線状降水帯による豪雨は、のちに「令和２年７月豪雨」を名付けられ、山江村を始め人吉・球磨郡市に未曾有の被害を与え、多くの生命と財産を奪いました。
本村においても、山田川・万江川流域の豪雨により、大規模な山腹崩壊を始め、道路や河川の崩壊、農作物への被害など広範囲にわたり甚大な被害を受けました。大量の土砂とともに流木の流出により、中流部、下流部は土砂で埋め尽くされ、特に万江川沿線は堤防越水により津波のような水が押し寄せ家屋の浸水、県道の崩落を始め橋梁が流失するなど壊滅的な被害となりました。その後の災害復旧工事は、２年２ヶ月が経過した今も工事費ベースで進捗率が２０数％しか進んでおらず、このことが今回の被災の大きさを物語っています。
本村でも発災当初から役場をあげて、まさに命がけの活動により、助けを求める多くの住民の救助にあたりました。ただし、当初は現地へ入る道路が欠落し孤立した集落との連絡が取れない等の困難な活動を強いられましたが、発災当日から熊本県を始め自衛隊、国土交通省、消防、警察はもとより全国各地からの多くの関係機関の皆さまのご支援を賜り大きな支えとなりました。
甚大な被害をもたらした今回の大災害において、本村役場を始め各関係機関は不眠不休の活動により最大限の対応を行いましたが、この経験、記憶を今後の災害対応の教訓となるように、令和２年７月豪雨災害記録誌「記憶の継承」を編集いたしました。本記録誌の作成にあたりご協力いただきました皆さまに、心より感謝と御礼を申し上げます。
結びに本記録誌が、住民の皆さまの安心安全を守るために、今後の本村防災体制の一層の充実強化に寄与することを期待し挨拶といたします。

令和４年９月
山江村長

内山慶治

目 次
第１章 気象・出水の概要

１．気象の概要･･････････････････････････････････････････････････････････

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２．出水の概要･･････････････････････････････････････････････････････････

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第２章 被害の概要

１．住家被害･･･････････････････････････････････････････････････････････

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２．生活基盤施設等の被害････････････････････････････････････････････････

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３．農地・農業用施設の被害･･･････････････････････････････････････････････5

４．⼭地・林道の被害･････････････････････････････････････････････････････

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５．その他公共施設等の被害･･･････････････････････････････････････････････

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第３章 災害対応

１．初動対応･･･････････････････････････････････････････････････････････

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２．災害対策本部･･･････････････････････････････････････････････････････

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３．消防団･････････････････････････････････････････････････････････････

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４．支援機関･･･････････････････････････････････････････････････････････

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５．避難所･････････････････････････････････････････････････････････････

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６．応急仮設団地･･･････････････････････････････････････････････････････

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７．⼭江村地域支え合いセンター････････････････････････････････････････････

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８．住家被害認定調査・罹災証明書････････････････････････････････････････

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９．税⾦・保険料の減免･･･････････････････････････････････････････････････ 36
10．生活再建支援･･･････････････････････････････････････････････････････ 37
11．災害廃棄物･････････････････････････････････････････････････････････ 39
12．公費解体・自費解体･･････････････････････････････････････････････････ 40
13．ボランティア･･････････････････････････････････････････････････････････

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14．支援物資･･･････････････････････････････････････････････････････････ 42

第４章 応急復旧

１．道路等の応急復旧････････････････････････････････････････････････････ 43
２．水道の応急復旧･･････････････････････････････････････････････････････ 46
３．農林業施設等の復旧･･････････････････････････････････････････････････ 48

第５章 復旧復興に向けての取り組み

１．復興対策本部の設置と⼭江村復興計画の策定･････････････････････････････ 49
２．復興村づくり推進員会･･････････････････････････････････････････････････ 50
３．復興ポータルサイト･････････････････････････････････････････････････････ 50

第６章 資料

１．災害復旧事業（国庫補助）･･･････････････････････････････････････････
２．逃げ遅れゼロを目指して････････････････････････････････････････････････51
54

３．⼭江村ケーブルテレビのYouTube動画･････････････････････････････････････ 56
JPDA権利保護委員会
委員長�丸山和子
担当理事�時田秀久

Vol.5「中国での意匠を巡る話」 �2009年10月27日

情報発信・今回の川崎特許庁意匠課長のテーマは、中国の知的財産保護制度と、その無審査主義からの弊害についてです。

活動報告・A「D−8デザイン保護研究会」

9月30日(水)�於：JIDA事務局

�日本デザイン団体協議会（D−8）のデザイン保護研究会が、本年度第2回として開かれました。
�第1回（8／20）で今年度の方向が話し合われましたが（ VOL．4 参照）、今回はその中から今年度の研究テーマが決まり、まず創作物保護の基本的な立場に立った「知的財産権侵害の可能性と危険性」に取り組む事になり、（1）「未登録デザイン成果物の保護表示の件」 が議題に選ばれ、具体的な対応方法が話し合われました。
�8団体の集合体ということで、それぞれのデザイン分野特有の問題がありますが、共通するものとして、実際の制作が創作とは全く関係の無い所で行われてしまうという事例が多々ある現状から取り上げられた次第です。
�現状では、創作デザイン・図面等にオリジナルであるという表記をしても、無断使用や 無断転用等を阻止する実効としては、なかなか難しいところがあるようです。
�そこで「創作物表示」として D−8としての創作物マーク を作成して、D−8メンバーの創作物に表示して行くのはどうか、又、そのマークが如何にしたら効力の有る存在と成れるかも課題として取り組んで行く事になりました。
（2）デザイン関連法規の改正に向けての意見申請の為の継続的な学習をしていく。
（3）8団体が参加する特質を生かした研究会として、意見交換を続けていく。
（4）各分野の意見を、巾広く聞く方向で情報を集めていく。
事をメンバーで確認しました。

（撮影：JPDA）

活動報告・B
「第二回知的財産セミナー」
�6月に開かれました「第一回知的財産セミナー」は、定員を超えたお申し込みに対して、参加をお断りしなければならず多くの皆様にご迷惑おかけしました。その為、今回も同じ内容でのセミナーを、前回同様に特許庁意匠課にお願いし実現したものです。
�当日は台風の影響で天候が危ぶまれましたが、大勢のご参加を頂き誠にありがとうございました。
�説明会に引き続いての懇親会には、橋本審査業務部長、川崎意匠課長、北代企画調査班長、木村生活用品上席総括審査官他2名の参加をいただき、JPDA側参加者15名と1時間半にわたって個別の質問や歓談が続けられました。
内容「デザインの保護について」・デザイン保護に関する様々な権利、制度・意匠制度と意匠権の活用について・世界をマーケットにした場合に考えるべき事

講師

特許庁意匠課�企画調査班長
北代�真一氏

参加資格

JPDA会員及び一般

期日10月7日（水）場所

特許庁（東京都千代田区霞が関3−4−3）

定員50名

出席

46名(募集定員の内44名、経済産業省2名)（委員・事務局を除く)

アンケート
内訳

メーカー16名、コンバーター7名、デザイン事務所11名、フリーランス7名、広告代理店0名、その他4名（写真：特許庁意匠課提供）

情報発信
中 国 での意 匠 を巡を巡るる話
特許庁審査業務部意匠課・課長�川崎芳孝
�今回は、趣を変えて、中国での意匠に関する情報をお話したいと思います。
�近年、中国は、意匠も含め知的財産権保護に力を入れており、1984年3月12日第6期全国人民代表大会常務委員会第4回会議で、中華人民共和国特許法（中国語では「専利法」と表記されています。以下「専利法」と略します。）が採択されました。
�中国では、日本と異なり、意匠は意匠特許（中国語では「外観設計」と表記されています。）と呼ばれ、専利法の一部として規定されています。ちなみに、実用新案も、この専利法の一部として規定されています。
�さらに、意匠に関して、日本と大きく違う点は、登録要件の審査が行われない、いわゆる 無審査主義無審査主義であるという点です。
�この理由は定かではありませんが、平成20年の中国での意匠出願件数が約30万件という膨大なものであることも一因となっていると思われます。日本では、平成20年の意匠の出願件数が約3万3千件ですので、その約10倍となりますが、人口も日本の約10倍であることを考えれば納得できる数といえます。
�ただし、無審査主義であるが故、その弊害について日本企業から次のような指摘がされています。
�例えば、日本の企業「ABC株式会社」が、日本国内で新製品を発売し、それがヒット商品になったとします。そして、中国の企業「XYZ有限公司」が、その情報を日本の新聞やインターネット、TVなどを通じて知り、中国でも売れそうだと考え、そのヒット商品のデザインを模倣して、中国で勝手に意匠登録出願をしてしまうケースが報告されています。
�さて、専利法でも、 日本の意匠法と同様に、中国専利局への出願前に世界のどこかで似たデザインが既に公表されていた（新規性が無い）場合には、その意匠権は無効となる旨規定されているのですが、先のとおり中国では審が無いといといういう無無効 事 由 があがある
るに も か か わ らず、 中 国 で はそのま ま 意 匠 権 が発が発生
生査されませんので、 新 規 性 が無して いまいまいまいますす。
�このとき、もし、日本の「ABC株式会社」が中国でも売れそうだと考え、中国国内で新製品を販売しようとすると、中国で意匠権を持っている「XYZ有限公司」から突然、専利法に基づく意匠権侵害で訴えられることとなります。
�仮に訴えられたとしても、「ABC株式会社」は、中国での裁判において、既にそのデザインは新規性が無い旨主張すれば、「ABC株式会社」が勝訴することは明らかなのですが、中国の裁判では、日本国内でそのデザインが公になっていることの立証（公になった日時の立証）等時間と費用がかかり、とても大変であるとのことです。
�さらに、もし、中国において「XYZ有限公司」のみならず、「PQR有限公司」も同じデザインについて意匠権を持っていたら（このような状態を「ダブルパテント状態」と呼んでいますが、審査をしている日本では、まず起こり得ません。）、なおさら事態は深刻かつ複雑となります。
�このように、 本来意匠を創作していない（意匠登録を受ける権利を有していない）のに創作したと偽って出願されたものを「冒認出願」といいます。
中国では、無審査であるが故にこのような「冒認出願」が結構あるようです。
�もちろん、日本でも「冒認出願」の可能性はありますが、日本の意匠法にも「冒認出願」を拒絶する規定はありますので、少なくとも前記の中国のような状態での「冒認出願」は、意匠審査官によって拒絶される可能性が大です。
�日本で意匠権を取得するには、意匠出願をして審査官の審査を経なければならないという審査主義を採用しているため、費用と時間がかかりますが、その結果生じた、安定性、信頼性の高い意匠権は、皆様のビジネスにきっと役立つものと確信しています。

J apan P ack age D es i gn As s oci at ion© JPDA All Rights Reser ved.
第１章 気象・出水の概要
１．気象の概要
令和2年7月3日から8日にかけて、停滞した梅雨前線の活動が活発となり、西日本から東日本の広い範囲で大雨となりました。3日夜には梅雨前線や低気圧に向かって暖かく湿った空気が流れ込み、大気の状態が不安定となり、4日未明から朝にかけて、１時間に50㍉以上の非常に激しい雨が降りました。
球磨川流域では線状降水帯が長時間にわたり停滞し、多いところでは48時間の総降水量が500㍉を超え、本村においても7月3日から4日までの24時間の総降水量が453㍉、48時間の総降水量が468.5㍉の記録的な大雨となりました。

- 1 -２．出水の概要
本村を流れる２級河川万江川において、7月4日2時30分に避難判断水位に到達、同日3時00分には氾濫危険水位に到達しました。その後も水位は上昇し、上流部から下流部までのいたる所で氾濫を起こしました。
また、その他周辺の河川においても、洪水の危険性が高まる状況となり、護岸決壊や河川内へ大量の土砂が流入し堆積しました。

氾濫危険水位
避難判断水位

115.34ｍ
114.87ｍ

避難判断水位

114.11ｍ

洪水警報の危険度分布図（気象庁）
7月4日 5:00時点- 2 -
滋賀県市町村職員研修センター職員の定年等に関する規則〔 平 成 14 年 ４ 月 １ 日 滋 賀 県 市 町 村 職 員 研 修 セ ン タ ー 規 則 第 11 号 〕
改正

令 和 ５ 年 ３ 月 31 日

規則第７号

（趣旨）
第１条

この規則は、滋賀県市町村職員研修センター職員の定年等に関する条 例 (平 成 14 年 条 例 第 11 号 。 以 下 「 条 例 」 と い う 。 )の 定 め る と こ ろ に より、職員の定年等の実施に関し、必要な事項を定めるものとする。
（勤務延長）
第２条

管 理 者 は 、勤 務 延 長 (条 例 第 ４ 条 第 １ 項 の 規 定 に よ り 職 員 を 引 き 続 いて 勤 務 さ せ る こ と を い う 。以 下 同 じ 。)を 行 う 場 合 に 、職 員 に 対 し 、そ の 旨を明示した書面を交付しなければならない。同条第２項の規定により勤務延長の期限を延長する場合および同条第４項の規定により勤務延長の期限を繰り上げる場合も同様とする。
第３条

条例第４条第３項および第４項に規定する職員の同意は、それぞれ書面によって得なければならない。
（異動期間の延長）
第４条

任命権者は、条例第８条の規定により異動期間の延長を行う場合には、職員に対し、その旨を明示した書面を交付しなければならない。
第５条

条例第９条に規定する職員の同意は、それぞれ書面によって得なければならない。
（定年前再任用短時間勤務職員の選考）
第６条

条 例 第 11 条 に 規 定 す る 規 則 で 定 め る 情 報 は 、定 年 前 再 任 用（ 同 条 の規 定 に よ り 採 用 す る こ と を い う 。以 下 こ の 条 に お い て 同 じ 。）を さ れ る こ とを希望する者についての次に掲げる情報とする。
(1) 人 事 評 価 の 結 果 そ の 他 勤 務 の 状 況 を 示 す 事 実 に 基 づ く 従 前 の 勤 務 実
績(2) 定 年 前 再 任 用 を 行 う 職 の 職 務 遂 行 に 必 要 と さ れ る 経 験 ま た は 資 格 の有無その他定年前再任用を行う職の職務遂行上必要な事項
２

任命権者は、定年前再任用を行う場合には、職員に対し、その旨を明示した書面を交付しなければならない。
付則

こ の 規 則 は 、 平 成 14 年 ４ 月 １ 日 か ら 施 行 す る 。
付則（施行期日）第１条

この規則は、令和５年４月１日から施行する。

（経過措置）
第２条

この規則による改正後の滋賀県市町村職員研修センターの定年等に関する規則第４条の規定は、滋賀県市町村職員研修センター職員の定年等に関する条例等の一部を改正する等の条例（令和５年滋賀県市町村職員研修センター条例第２号）（以下「 令和５年改正条例 」という。）付則第２条の規定による勤務延長（令和５年改正条例による改正後の滋賀県市町村職員研修センター職員の定年等に関する条例（平成 14 年滋賀県市町村職員研修センター条例第 11 号。以下「新条例」という。）第４条の規定により引き続いて勤務させることをいう。）について準用する。
２

令和５年改正条例付則第２条第２項の規則で定める職は、次に掲げる職のうち、当該職が基準日（同項に規定する基準日をいう。以下この項および次項において同じ。）の前日に設置されていたものとした場合において、基準日における新条例定年（新条例第３条に規定する定年をいう。以下この項および次項において同じ。）が基準日の前日における新条例定年（同日が令和５年３月 31 日である場合には、令和５年改正条例による改正前の職員の定年等に関する条例（以下「旧条例」という。
）第３条に規定する定年）を超える職（当該職に係る定年が新条例第３条に規定する定年である職に限る。）とする。
(1) 基準日以後に新たに設置された職(2) 基準日以後に組織の変更等により名称が変更された職

３

令和５年改正条例付則第２条第２項の規則で定める職員は、前項に規定する職が基準日の前日に設置されていたものとした場合において、同日における当該職に係る新条例定年（同日が令和５年３月 31 日である場合には、旧条例第３条に規定する定年）に達している職員とする。

４

令和５年改正条例付則第３条第１項および第２項ならびに第４条第１項および第２項の規則で定める情報は、これらの規定に規定する者についての次に掲げる情報とする。
(1) 人事評価の結果その他勤務の状況を示す事実に基づく従前の勤務実績(2) 暫定再任用（地方公務員法の一部を改正する法律（令和３年法律第 63 号）附則第４条第１項もしくは第２項または第６条第１項もしくは第２項の規定により採用することをいう。以下同じ。）を行う職の職務遂行に必要とされる経験または資格の有無その他暫定再任用を行う職の職務遂行上必要な事項

５ 令和５年改正条例付則第３条第５項または令和５年改正条例付則第４条第３項において準用する令和５年改正条例付則第３条第５項に規定する職員の同意は、それぞれ書面によって得なければならない。
６

任命権者は、暫定再任用を行う場合または令和５年改正条例付則第３条第３項もしくは令和５年改正条例付則第４条第３項において準用する令和５年改正条例付則第３条第３項の規定により任期を更新する場合には、職員に対し、その旨を明示した書面を交付しなければならない。
７

令和５年改正条例付則第８条の規則で定める短時間勤務の職は、次に掲げる職のうち、当該職が基準日（令和７年４月１日、令和９年４月１日、令和 11 年４月１日および令和13 年４月１日をいう。以下この項から第９項までにおいて同じ。）の前日に設置されていたものとした場合において、基準日における定年相当年齢（新条例第 11 条に規定する短時間勤務の職（以下この項において「短時間勤務の職」という。）を占める職員が、常時勤務を要する職でその職務が当該短時間勤務の職と同種の職を占めているものとした場
合における新条例第３条に規定する定年をいう。以下この項から第９項までにおいて同じ。）が基準日の前日における定年相当年齢を超える短時間勤務の職（当該職に係る定年相当年齢が新条例第３条に規定する定年であるものに限る。）とする。
(1) 基準日以後に新たに設置された短時間勤務の職(2) 基準日以後に組織の変更等により名称が変更された短時間勤務の職

８

令和５年改正条例付則第８条の規則で定める者は、前項に規定する職が基準日の前日に設置されていたものとした場合において、同日における当該職に係る定年相当年齢に達している者とする。

９

令和５年改正条例付則第８条の規則で定める定年前再任用短時間勤務職員は、付則第７項に規定する職が基準日の前日に設置されていたものとした場合において、同日における当該職に係る定年相当年齢に達している定年前再任用短時間勤務職員（同条に規定する定年前再任用短時間勤務職員をいう。）とする。
やまのナース エンツギ看守り訪問支援申込書
申込日：令和年月日

やまのナース エンツギ 岡﨑 麻衣 様
私はやまのナース エンツギ看守り訪問支援の目的及びサービス内容に賛同し、入会を申し込みます。
併せて、契約書に記載された内容について、遵守することを誓約します。
【会員種別】
サービス種別料金（税込）

内容□ 看守り訪問支援ミニ

月 3,300 円 ・やまのナースからの看守り訪問支援 30 分/月□ 看守り訪問支援ミドル

月 6,600 円 ・やまのナースからの看守り訪問支援 60 分/月□ 看守り訪問支援ラージ

月 9,900 円 ・やまのナースからの看守り訪問支援 90 分/月□ 看守り訪問支援フル

月 13,200 円 ・やまのナースからの看守り訪問支援 120 分/月※種別のいずれかに ☑を付けてください【期間】□ 1 ヶ月□ 3 ヶ月□ 6 ヶ月□ 12 ヶ月□ その他（）ヶ月【申込者情報】
ふりがな生 年 月 日年

お名前ご住所月日〒Ｔ Ｅ Ｌ 番 号

Ｆ Ａ Ｘ 番 号
※書類等を添付することがありますので、携帯メール以外でお願いします

Ｅ－ｍａｉｌ※病気や気になることなどをご記入ください

特記事項※「個人情報保護法」に基づき、本人の承諾を得ないで個人情報を第三者に提供することは致しません。

【当社確認欄】
代表取締役

総務

担

当者

ギャップ・フィリング株式会社
2
ソフトマターから眺める物理学
生命現象の起源と本質に迫る
貞包 浩一朗教員の横顔

Koichiro

Sadakane

研究テーマは、柔らかな物質の物理学。特に、生体物質やコロイドに対するイオンの効果の研究、レーザー光を用いた非線形・非平衡現象の研究など。様々なソフトマターに外部刺激を与えて、リミットサイクル振動や非平衡相転移など時空間挙動の仕組みを解明する。学生時代はボクシング部のキャプテンを務め、中・四国の大学選手権大会でバンタム級優勝を果たした実力者。ハードな研究活動も、鍛えた肉体と精神力で難なく乗り越える！？

医情報学科 助教

45億年の時間を遡り自己組織化のメカニズムを解明ありません。つまり、細胞膜も長い年月を経て自己組織化に自己組織化にとって必要条件なのです」。

よって進化してきたのです。
しかし…と貞包助教は問いかけ

もちろん、土壌を整えるだけでは自己組織化は起こりませます。地球が誕生して間もない頃、細胞膜はどんな形をしてん。貞包助教はその混合液に魔法の妙薬、テトラフェルニナ

生体物質をはじめ、液晶やコロイド、高分子など、柔らかいたのでしょうか？ 原始の世界ではもっと単純な構造だったトリウムイオン塩（親水性の陽イオンと疎水性の陰イオンからい物質を総称して「ソフトマター」と呼んでいます。
こうした物に違いありません。
「リン脂質以外のもので、細胞膜と似た特なる）を加えて相互作用の反応を確かめたところ、3メチルピ質はエネルギーの流れにたいへん敏感で、外側からの力に徴を持ったモデルが作成できれば、それが初期の細胞の成リジンが平面状に凝縮して膜のように振る舞い、液晶のようよって相互作用が様々に変化します。例えば、ソフトマターをり立ちを解明する糸口になります」。45億年の時間を遡る、に積層していきました。一体、どういうわけでしょうか？ プラス

代表する細胞は、タンパク質やイオンなどの外的刺激に常にわくわくするような研究の始まりです。

電荷とマイナス電荷は互いに引き合いますが、イオンはそれレーザー光を用いて物質を局所的に制御する装置

ぞれ自分が馴染みやすい溶媒に別々に分かれて溶けようン研究です。
レーザー光を一点に集めると、温度が上昇したとします。
このジレンマを解決するのに最も適した条件、それり方向性を持ったモノの流れが生まれることが知られていまは3メチルピリジン混合溶媒の薄い膜を境界として、プラスイす。例えば、先述の3メチルピリジンと水の混合液のようにナオンとマイナスイオンがつかず離れず、拮抗して存在すること

ノスケールで混ざり合わない溶媒をレーザー光で照射すると、例えば、エタノールは親水性が高く、水と完全に混ざりだったのです。中性子散乱法を用いて検証した結果、膜の液滴が消滅してまた生成されるという繰り返し挙動（リミットサ合ってしまいます。一方、デカンなどは疎水溶媒であるため、厚みは約1ナノメートル、硬さもリン脂質と同程度で、私たちのイクル振動）が起こることが確認されました。
「私たちの心臓

貞包助教が関心を持っているのが、自己組織化の研究水に混ぜると二相に分かれてしまいます。
そこで貞包助教

体が持っている細胞と同じスケールのものがまったく異なるがどきどきと鼓動を刻むように、一見安定しない非平衡の流です。例えば、細胞膜は、水を好む親水基と油を好む疎水は、3メチルピリジン（3MP）という有機物に注目。
これはエタ物質の自己組織化によって生まれたことが確認されました。

れの中で、ある種のリズムができているのです」。

基からなるリン脂質の分子（両親媒性分子）が集まって、複ノールやデカンの中間の特徴、つまり見た目は水と混ざりもちろん、これは今までの常識を覆す世界で初めての成果

鳥はなぜ空を飛べるのでしょう？ ある人は鳥の羽根の構雑な形を構成しています。実は、世の中に存在する物質は、合って透明になりますが、ナノスケールで見ると水分子が存在です。
「原理は確立できたので、今後は自然界に存在する造を調べてその謎を解き明かそうとします。
あるいは、鳥に似エネルギーが最も安定する条件で、自身に都合の良い形をしている部 分と有 機 溶 媒が存 在している部 分がムラを物質で自己組織化を再現できれば」と笑みをこぼします。

た模型を作ってどんな飛び方をするのか研究する人もいま自然にかたちづくっています。人間がデザインしたわけでは作って混合しない性質を持っています。
「この不安定な状態が、さらされています。旧来の物理学では、エネルギーが最も安定した平衡状態を主な研究対象にしてきましたが、「エネルギーが移動して不安定になっている状態、つまり非平衡状生体分子以外の異質の物質で細胞膜の初期の形と機能を再現

態でソフトマターがどんな働きをするか、どんな運動するかを解明することで、生命現象の本質に近づけるのではないでしょうか」と貞包浩一朗助教は話します。

す。
「私は後者の方。細胞とは異なる視点で、はるか生命の非平衡から生まれるリズムが生命の躍動を奏でる礎に！

起源にアプローチしていきたいですね」。
さあ、タイムマシンンの扉は開かれました！

私たちは外から食べ物を摂取してエネルギーを消費しています。
また、血液や酸素は絶え間なく体内を循環して止まることはありません。つまり、非平衡の環境の中で私たちは生きているのです。
「この非平衡特有の揺らぎ現象から、生(a)水と3-メチルピリジンの混合溶媒に拮抗的な塩であるNaBPh4 (Na+は親水性、BPh4-は疎水性) を加えた系での顕微鏡像。
左は通常の透過光、右は同じ場所をクロスニコルの条件で撮影している (b)顕微鏡像から示唆された多重膜ベシクル構造の模式

20

図(c)有機溶媒（3-メチルピリジン）が作るベシクル膜の描像物に似たものを作り出せないかと考えています」と貞包助教。
その一つが、レーザー光を使った微小相分離液滴のパターレーザー光の周りで観測された、有機溶媒の生成・消滅振動21
大阪証券取引所

ナスダック・ジャパン市場
平成１３年１２月２６日

各位
東京都中野区中央5丁目38番16号
日本エス･エイチ・エル株式会社
代表取締役社長

清水佑三（コード番号：4327）

人事異動に関するお知らせ
平成13年12月26日に開催された株主総会、および取締役会において下記のとおり取締役の異動について決議いたしましたのでお知らせいたします。
記
1.

取締役の昇格および異動（平成13年12月26日昇格および異動）
常務取締役
取締役

2.

九段下営業チームリーダー

大阪営業チームリーダー

堀山田

秀一（従前の役職

真彰（従前の役職

取締役管理チームリーダー）

取締役営業チームリーダー）

新任取締役（平成13年12月26日就任）
取締役

管理チームリーダー

中村直浩（従前の役職経理グループマネジャー）

取締役

ＩＴチームリーダー

三條正樹（従前の役職コンピュータグループマネジャー）

以上
「なぜ，キャリア教育を研究するのか。」『理論なき実践は盲目であり，実践なき理論は空虚である』
これはグループダイナミックス研究の創始者である Kurt Lewin の言葉です。
「研究をする」ということは，単なる思いつきや自己主張ではありません。自分の研究が何故必要なのかを，先陣の学術的な研究や様々な現象等を基にしながら「理論的に」かつ「誰もがわかるように」説明をし，実践へとつなげていくことが必要です。そこで，大切なのが「自分らしさ」です。
「自分らしさ」というものを見つけるのは簡単なことではありません。何故なら，自分の顔を，鏡を介さずに観る必要があるからです。自分のことは自分が一番知っているようでありながら，客観的に自分を観ることはなかなか難しいものです。しかし，これを乗り越えないと自分らしい研究，すなわちオリジナリティーのある研究にはたどり着けないのです。
研究を進める上で大切なことは，「何を研究するのか？（研究課題は？ 調査対象は？ 研究内容は？ etc.）」「何故、その研究するのか？（何のための研究なのか？ etc.）」「どのように研究するのか？（実証研究？ 実践研究？ etc.）」「どのように役立てるのか？（研究と実践のつなぎ方への示唆は？ etc.）」
といった，「段取り」や「お作法」が必要であることは言うまでもありません。これらを踏まえた上で，「自分らしい研究」を進める必要があるのです。
日本に動物行動学を最初に紹介した日高敏雄(2013)は,著書「世界を，こんなふうに見てごらん」の中で「ぼくは，小学校のころ学校に行かなかった。戦時教育下に，いわば登校拒否のぼくが過ごした場所は，まだ東京のそこかしこに残る原っぱだった。あるとき，枝をいっしょうけんめいはっている芋虫に思わず話しかけたことがある。
『おまえどこに行くの？
何を探しているの？』芋虫は答えなかったけど，ぼくにとって，それは大切な原点だったかもしれない。必死ではっている。はうのは筋肉を使っているからだ。そういう話では何もわからない。少なくともいきものには，なぜその行動をするのか，目的があるはずだ。それを問わなければ何も始まらないではないか。
」と記しています。
前述の文章の一部を置き換え，「『キャリア教育を研究する』，それは，キャリア教育がキャリア発達を促すからだ。そういう話では何もはじまらない。少なくとも，『キャリア教育の研究』には，『なぜ，キャリア教育を研究するのか』といった目的があるはずだ。それを問わなければ何も始まらないではないか。
」としてみると，キャリア教育の研究者として，実践者として何を始めればいいのか等々，様々なことを考えます。
『キャリア教育の研究』の目的は研究者や実践者によって様々なものがあります。そう考えると，『キャリア教育の研究』の大切な原点は，研究者や実践者個々人の「自分らしさ」の中にあると思うのです。そして，それを問わなければ何も始まらないのです。
引用文献
日高敏雄 2013 世界を，こんなふうに見てごらん 集英社文庫（上越教育大学 山田智之）
皮膚科外来受診の方へ
 本日診察希望の部位に○をつけてください。

右側

左側

裏側

甲側甲側

◆ 本日、お薬手帳を持参していますか？

裏側□ はい □ いいえ

現在、飲んでいるお薬の名前をご記入ください。当院で処方されたお薬は記入不要です。

◆ 今までにかかったことのある病気についてお答えください。
アレルギ－

□ なし

□ あり

高血圧

□ なし

□ あり

喘息

□ なし

□ あり

妊娠の可能性

□ なし

□ あり

手術歴

□ なし

□ あり

授乳中ですか？

□ いいえ□ はい糖尿病□ なし□ あり（ □ 内服薬□ インスリン ）血液をサラサラにする効果のあるお薬を飲んでいますか？

□ はい

□ いいえ

◆ 当院では医学的に必要と判断した場合は輸血を行っています。あなたは輸血を受けてもよいですか？
□ はい

□ いいえ

裏面へもご記入お願いいたします。
〒100-0004 東京都千代田区大手町一丁目 9 番 7 号 大手町フィナンシャルシティ サウスタワー2 階Tel.03-3527-9520 Fax. 03-3281-5630
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氏名：

年齢：

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身長：kg

体重：

（緊急時や必要時に病院からの電話がつながる番号をご記入ください）

本日の受診内容についてお答えください。
◆ いつ頃からですか？
◆ どのような症状ですか？

0

痛くない

1から

□ かゆみ
□ 痛み
その痛みはどの程度ですか？ 〇をつけてください。
2345678910
人生で最も痛い□ 湿疹□ その他◆ 上記の症状に対して治療をされていますか？
□ している□ していない◆ 気持ちのつらさに対してお伺いします。
（1） この 1 週間の気持ちのつらさを平均して、数字に〇をつけてください。

（2） その気持ちのつらさのためにどの程度、日常生活に支障がありましたか。

（3） 現在、当院もしくは他院にて、透析中ですか？
(4）現在、妊娠中もしくは出産後 1 か月以内ですか？

（ はい ・ いいえ ）（ はい ・ いいえ ）◆ その他、生活習慣についてお答えください。
喫煙歴□ なし□ あり （ 1 日飲酒□ 飲まない □ 飲む （ 週に 診療上、客観的に評価させていただくため、写真を撮らせて頂くことがあります。
ご希望されない方は、診察時に医師へお伝えください。

本 、喫煙歴年 ）回 ） □ 飲む機会がある場合のみ□ 確認しました

ご協力ありがとうございました。記入後、受付へ提出してください。

211210_Ver.2.00_A4 白黒両面

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物 件女川小・中学校

地域医療センター
R3-02
INSEM 品質のバラツキについて
株式会社インバックス

秋山祥克

松村和樹

橘木貞則

織田哲暢

○小林瑞穂

門分良太

1 はじめにコンクリートの強度管理は，圧縮強度のバラツキを想定した標準偏差から 95％以上が目標とする強度を満足する平均強度を想定した強度管理が行われている。

図-1

標準偏差による強度管理模式図

一方，INSEM においては，これまで現場における強度管理のデータが少ないこと，さらに強度に影響すると考えられるセメント量，設計含水比，土質，現場の気温，製造方法，管理方法が現場毎に異なるため，バラツキを評価する母数が少なくなり，これまで強度管理のバラツキに関する検証は殆ど行われていない。しかしながら，INSEM の強度は，コンクリートと類似した固化プロセス，つまりセメント水和反応によって得られており，コンクリートと同様なバラツキを想定した強度管理ができるのではないかと考えられる。
本レポートは，SB ウォール工法研究会の品質管理方法 1）に基づいて管理された品質管理データを用いて INSEM 強度のバラツキ傾向を検証したもので

図-2ヒストグラム

ヒストグラムから，各平均強度と標準偏差を求め，図-3 に一覧表示した。また，INSEM の強度の現れ方をより深く確認するため，過去に検証された事例 A〜H も同グラフに加えた。この図から平均強度が上昇すると試験値がばらつき，標準偏差が大きくなる傾向があることがわかる。つまり，強度が大きくなると，コンクリートの標準偏差に近づくことが分かる。

ある。

2 INSEM の品質管理データ
今回，SB ウォール工法研究会の品質管理方法 1）に基づいて管理された 5 つの事例の品質管理データについて検証した。なお，SB ウォール工法の品質管理は，1 回/500～1000m3 頻度で INSEM 製造前に，土砂の配合確認試験を実施しており，強度が急激に変化するようなことはない。
図-2 は本データの材齢 28 日圧縮強度のヒストグラムである。横軸に圧縮強度をとり，縦軸に頻度，頻度の累計を折れ線グラフで表している。図

図-3

強度の正規分布曲線-2 を見ると各事例共通して平均値周辺の頻度が高く，両端に行くほど低くなっており，正規分布の傾向にあると言える。

この正規分布曲線から得られた，各々の平均値と標準偏差について一覧にまとめ，併せて施工場- 136 -

所や母数等の詳細も記載した（表-1）。各データをまた，コンクリートの平均強度である 18N/mm2

比較すると事例-4 においては他のデータより比較及び 30N/mm2（標準偏差は 2.5 及び 3.0）を，黄的平均強度が高くなっていることが分かる。これ色の点で追加している。この図から，放物線上には，事例-4 で使用した材料は礫分が 77%であり，データが並んでいることが見てとれる。つまり，ほぼ礫材であったために強度が比較的高くなった

INSEM 強度のバラツキは平均強度と一定の相関と考えられる。反対に，事例-5 では礫分が 31.9%があると考えられる。このとき，平均強度と標準であるため，強度が他と比較して低くなったと考偏差の関係は次式で表される。
y=-0.036x2+0.2092x-0.0603・・・（1）

えられる。
表-1

4 平成 28 年度版砂防ソイルセメント施工便覧の強度管理

INSEM 品質管理データ

平成 28 年版 砂防ソイルセメント施工便覧（以下，便覧と称す）2）によるとソイルセメントの強度は，設計基準強度，最小管理強度（2.0N/mm2），
配合強度（4.5N/mm2 以上）の 3 つで管理する。
また，設計基準強度，最小管理強度のいずれか値の大きい管理強度が現場強度となる。今回検証した INSEM 強度管理のバラツキをこの 3 つの強度設定に適用してみた。
配合強度を平均強度 4.5N/mm2 として（1）式にあてはめてみると，その時の標準偏差は 0.8 程度となり，95％以上が満足する強度=平均強度—標準
図-3 と表-1 を照査すると，INSEM の強度発現偏差☓1.65 をもとめると 3.18≒3.2N/mm2 となる。

は施工場所や混合方法に左右されているわけでは

つまり，現場での平均強度が 4.5N/mm2 であれば，ないことが分かる。つまり，平均強度と標準偏差便覧における一般的な砂防堰堤の現場強度の目安の間に何らかの関係性があると示唆される。となる 3.0N/mm2 は，満足できると判断される。
なお，統計上 100％と判断される標準偏差×3.00

3 平均強度と標準偏差の設定強度は 2.1N/mm2 となり，これを充足する前章にて，圧縮強度と標準偏差の相関について確率は 99.87％である。すなわち，2.1N/mm2 以下述べた。そこで，表-1 の品質管理データについて，の値である最小管理強度 2.0N/mm2 は，ほぼ 100％平均強度と標準偏差の関係を表したグラフに示しの確率で充足すると言える。

た（図-4）。

5 今後の課題
前回の検証データに今回は 5 つの新たなデータを加えることで，データの収束傾向の信頼性が向上したといえる。今後，INSEM の品質に関するデータが増え，より詳細な検証ができれば，より効率的な品質管理ができるものと考えられる。

6 参考文献1） SB ウォール工法研究会： SB ウォール工法施工管理要領，2015
2） （一財）砂防・地すべり技術センター：砂防ソイルセ
メント施工便覧，2016
3） SB ウォール工法研究会，（株）インバックス：配合
強度と最小管理強度の設定

図-4

平均強度と標準偏差の関係

4） 土木学会：コンクリート標準示方書

施工編，2012

5） 土木学会：コンクリート標準示方書

設計編，2012

青の点は今回集計した事例-1～5 のデータ，緑の点は過去のデータ（表-1 の事例 A〜H）である。

- 137 -
〜

火

10:00〜19:00（最終日は17:00閉場）

場所 高知大丸 本館4階

プラグスマーケット【伝え場】（高知市帯屋町1丁目6番1号）

高 知の魅 力が水

ギュッ と 詰 まった

5/

商 品 が 勢 揃 い！

日時ぜ ひ ご 来 場 く だ さい

高知の魅力発信フェア
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Kochi A

参加事業者（23事業者）
藤娘酒造株式会社

有限会社有光酒造場

合同会社なはり池里農場

株式会社土佐名産会

森田鰹節株式会社

株式会社ツボイ株式会社フクチャンFARM

株式会社Nʼｓファクトリー

株式会社美阿丸株式会社池川茶園

みかん家にしごみ有限会社ヤマア

有限会社泉家

おかしの家Ｒｅｐｏｓ

有限会社黄金堂

おかざき農園

そら農園

ばうむ合同会社

株式会社G＆F

株式会社山長株式会社たけまさ商店

株式会社山間屋

しおかぜ工房主催／株式会社高知銀行・株式会社地域商社こうち 協賛／一般財団法人 高銀地域経済振興財団

後援／高知県高知の魅力発信フェア［参加事業者一覧］

藤娘酒造株式会社
URL http://shimanto-fujimusume.com/

有限会社泉家
URL https://suteki-izumiya.com/

株式会社ツボイ
URL https://www.niyodogawa-kikurage.kochi.jp/

株式会社山間屋URL https://sankanya.net/

有限会社黄金堂URL https://www.big-advance.site/s/168/1328

株式会社Nｓファクトリー
URL https://shop.nsfactory2022.com/

そら農園
URL https://www.big-advance.site/s/168/1470

株式会社池川茶園
URL https://www.ikegawachaen.jp/

合同会社なはり池里農場
URL https://www.big-advance.site/s/168/1266

株式会社G＆F

森田鰹節株式会社

株式会社たけまさ商店
URL https://takemasa-syouten.com/

おかしの家Ｒｅｐｏｓ
URL https://www.cake-repos.com/

株式会社フクチャンFARM
URL https://fukucyanfarm.com/

しおかぜ工房URL https://www.tosagift.com/

有限会社ヤマア
URL https://yamaa-souda.com/

株式会社美阿丸URL https://www.big-advance.site/c/168/1303

有限会社有光酒造場
URL https://akitora-sake.com/

ばうむ合同会社
URL https://baum-llc.com/

みかん家にしごみ
URL https://www.nishigomi.com/

株式会社土佐名産会
URL https://tosameisan.com/

おかざき農園URL https://okazakinohen.com/

株式会社山長URL https://yamacho.myshopify.com/
ORGANIZATION	
  CHART	  SAMPLE	
  OFFICE	  OF	  XXXXX	  	  Chief	  Name	  of	  supv	  	  	  	  	  	  Superintendent	
  SMSgt	  XXXX	  	
  	  Readiness	  NCO	  TSgt	  XXXX	  	  Team	  Lead	  CRC	  Name	
  of	  employee	  	
  Team	  Lead	
  CRC	  VACANT	  Cultural	  Awareness	  Manager	  Name	
  of	  employee	  	  Community	  Readiness	  Consultant	  Name	
  of	  employee	  Community	  Readiness	  Consultant	  Name	
  of	  employee	  Community	  Readiness	  Consultant	  Name	
  of	  employee	  Community	  Readiness	  Consultant	  Name	  of	  employee	  Community	  Readiness	  Technician	  Name	
  of	  employee	  Community	  Readiness	  Technician	  VACANT	  InformaCon	
  &	  Referral	  	  Specialist	  (Contractor)	  Name	
  of	  employee	  	  	  	  	  	  	  ORGANIZATION	
  CHART	  SAMPLE	  Community	  	  Readiness	  Technician	  Name	
  of	  employee	  Community	  Readiness	  Technician	  VACANT	  	  Casualty	  Assistance	  RepresentaCve	  Name	
  of	  employee	  	  	  	  	  8/1/13
22年度｢地域活性化システム論｣

岡山大学－農とバイオマス－

2010年12月11日（土） 午後1時～

農学部多目的室

木戸啓仁 （くらしき作陽大学食文化学部現代食文化学科 教授）
清原昭子 （中国学園大学現代生活学部人間栄養学科 准教授）
河田員宏 （岡山県農林水産総合センター農業研究所 専門研究員）
横溝 功 （岡山大学大学院環境学研究科 教授）
駄田井久 （岡山大学大学院環境学研究科 准教授）
座長
小松泰信 （岡山大学大学院環境学研究科 教授）＊＊＊本講義は、地域農林経済学会中国支部と共同開催です。＊＊＊

コーディネーター：岡山大学大学院環境学研究科 准教授
駄田井 久（hisashi@cc.okayama-u.ac.jp）

農 業 関 係 の様 々 な 主 体 を 結 び つける 「流 通 」。
そ の機 能 を 上 手 く 活 かした ，農 業 活 性 化 方 策 を 皆 さ んで一 緒 に考 え ま しょう ！

講師
第三回 長崎産婦人科学術講演会

11月10日 (水) 18:15～19:40

日時2021年

形式

ハイブリッド開催 （長崎県医師会館+web 事前登録)
Webで視聴される方は裏面から事前登録をお願いします。

18:15～18:25 製品紹介
癒着防止吸収性バリア「セプラフィルム 科研製薬(株)18:25～18:40 講演①「当科におけるリスク低減卵巣卵管摘出術（RRSO)の試み」

演者

長崎大学病院 産科婦人科助教 原田亜由美 先生

18:40～19:40 特別講演
長崎大学大学院医歯薬学総合研究科 産科婦人科学座長

教授

三浦 清徳 先生

演題名

『子宮頸部嚢胞の取り扱い』

演者

信州大学医学部 産科婦人科学教室

教授
単位

塩沢 丹里先生

単位の付与には50分以上のログが必要です。
＊日本産科婦人科学会専門医研修10単位＊日本専門医機構産婦人科領域講習１単位＊日本産婦人科医会研修参加証（研修シール）は発行致しません。
母体保護法指定医師の更新等、必要な際はe医学会マイページの専門医研修記録画面のコピーにて対応致します。
＊日本医師会生涯教育認定講座1単位（CCコード：15「臨床問題解決のプロセス」）

共催：長崎産科婦人科学会・長崎県産婦人科医会/科研製薬株式会社

web参加お申込み方法
下記URLもしくはQRコードからアクセスしていただき事前登録をお願い致します。

https://onl.tw/k3TxHJ7
上記でログインできない場合は下記URLより↓
https://us06web.zoom.us/webinar/register/WN_KrjlS9enRpyglToqRJhUiw

ウェビナーID：
登録後、自動で申込み完了メールが送信されます。
当日はそちらのURLからログインください。
科研製薬株式会社【担当：松浦 正寛（マツウラ マサヒロ）】
TEL： 080-5983-1160
E-mail ： matsuura_masahiro_b@kaken.co.jp
Fashionhttps://g-mediacosmos.jp/lib/＜ファッションライブラリー通信＞ ２０１８年 １０月号
岐阜市立図書館

分館

ファッションライブラリー
岐阜市橋本町１－１０－２３（ＪＲ岐阜駅東高架下 ハートフルスクエアーＧ１階）
Tel. ０５８－２６８－１０６１
開館時間：午前９時～午後９時
１０月の休館日：３０日（火）

生活デザイン＆ファッション講座 '１８「生活デザイン＆ファッション講座」は、「生活デザイン＝衣・食・住・遊＝を彩る」をキーワードに、ファッション、インテリア、造形、消費科学・染色など、多彩な内容で講座を開催します 。ぜひご参加ください。
１０月の生活デザイン＆ファッション講座 は、岐阜市立女子短期大学生活学科の中谷 友机子氏による「ニードルパンチでランチョンマットとコースターを作りましょう」を開催します。詳しくは裏面をご覧ください。

◆ファッションライブラリー 新しい図書の紹介◆『ディップフラワーの教科書』
m.a.c.／著（ＦＬ５９４．９

表紙画像の掲載は出版 社の許諾を得ています。

講談社／発行デ分館所蔵）

ワイヤーを指やペンチで形付け、ディップ液にくぐらせて膜をはった「ディップフラワー」。基本的な作り方は、ワイヤーに樹脂液と補強液をくぐらせて乾燥させるだけというシンプルなもので、丈夫な上に加熱処理も不要のため、気軽に始めることができます。必要な道具と材料をはじめ、作り方の手順を 丁寧に写真つきで解説しており、初心者 でも分かりやすい内容となっています。
季節を楽しむ花をあしらったアクセサリーは、ピアスやリングから、かんざしや帯留めまで幅広く、作り飽きることがありません。自分好みのアレンジで、美しく繊細な小物づくりに挑戦してみませんか。

Library

岐阜 市立 図 書館
生活 デザ イ ン＆ ファ ッ ショ ン講 座

ニードルパンチでランチョンマットとコースターを作りましょう
講師：中谷友机子氏

フェルトにニードル羊毛をあしらいオリジナルなランチョンマットとコースターを作ります。

（岐阜市立女子短期大学
生活デザイン学科日准教授）

時：平成３０年 10 月

6 日（土）

午後１時３０分～３時
場

所：岐阜市立図書館

定員：１５名分館

ファッションライブラリー※要申込み

持 ち 物：洋裁道具（はさみ、針、ものさし、えんぴつなど）
受 講 料：無料（ただし材料費代として 600 円を別途負担）
申 込 み： 往復ハガキに、①講座名「 ニードルパンチでランチョンマットとコースターを作りましょう 」②郵便番号･住所

③氏名

④年齢

⑤電話番号

上記①～⑤を記入して、問い合わせ先まで往復はがき（1 人 1 枚）でお申込みください。9 月 26 日（水）必着。応募多数の場合は抽選になります。

●ファッションライブラリー10 月の展示●【オリジナルブランド企画展「BrandStyle」】

マイブランドプランニング MAP 制作。ブランド企画（コンセプト、ターゲット etc.）からショッププロモーションまでを提案します。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
出 展 者：岐阜市立女子 短期大 学 生活デザ イン学科 ファ ッ ション専 修日時：平成３ ０年 9 月 29 日（土）～１ ０月１６ 日（火 ）入 場 料：無料
開 館 時 間：午前９ 時～午後 ９時
場所：岐阜市 立図書館 分館 ファッシ ョンライ ブラリ ー

問い合わせ： 〒 500-8521 岐阜市橋本町 1－10－23（ＪＲ岐阜駅東高架下 ハートフルスクエアーＧ 1 階）
岐阜市立図書館 分館 ℡（０５８）２６８－１０６１
（財）北海道スキー連盟教育部本部が制作している「2010 年度教育本部メモ・青本」が届きました
北海道スキー連盟の教育部本部では、全日本スキー連盟教育部本部の教育部オフィシャルブック（赤本）を参考にし、毎年、独自の「教育本部メモ」別名青本を制作して道連登録の指導員、準指導員の皆さんに有料にて配布しております。
青本の内容は、毎年度の道連教育本部の活動方針・基本方針から研修会・検定会等の各種事業要綱や研修会テーマ等が網羅されております。
また、近年は、ＳＡＪ研修会テーマの DVD も付いており、この青本が届いていよい
よシーズン・インと気持ちもリセットするものです。
シーハイル！！

これが道連教育本部自慢の青本デース。

噂のＤＶＤ付です。

2010 年度道連の活動方針が“吉田英一”教育 教育本部行事カレンダー。行事満載！
部本部長名で掲載されております。

本年度の研修会テーマも掲載。

編集作業関係者に頭が下がります。
・・・

この時期になると本協会の機関誌「シュプール」（緑本？）も届きます。
💛2021 年度

選考結果のお知らせ💛

本寄付金プログラムについて、東海労働金庫（以下、東海ろうきん）の寄付付商品を介してご寄付をいただいた皆さま、また、ご応募いただいた市民活動団体の皆さま、誠にありがとうございました。
2021 年度は、「こどもの健全育成」「就労支援」の２テーマに対して、愛知県内の市民活動団
体より 15 件のお申込みをいただきました。２回にわたる厳正なる選考の結果、以下の４団体に寄付を行うことが決定しました。
（団体名の 50 音順）

テーマ
こども

就労支援

就労支援
こども活動名東海地域における性的多様性の理解促進のために行う「LGBTQ＋出張授業」
失業した外国人の仕事探しに役立つ日本語教室
楽しく試すコミュニケーション～自己表現と交流のワークショップ～
ぷちの輪 おてら横丁

団体名

寄付金額

特定非営利活動法人 ASTA

15 万円

特定非営利活動法人にわとりの会

15 万円

認定ＮＰＯ法人パンドラの会

15 万円

ぷちの輪 お寺横丁

15 万円

選考委員会よりコメント
今年度は、対象テーマ「こどもの健全育成」「就労支援」対して、2 件ずつの採択という結果となりました。今回は、コロナ禍においても新しく居場所事業を立ち上げた団体、性的マイノリティの理解促進、外国にルーツを持つ方への就労支援、働く世代の対人コミュニケーション問題、と多岐に渡る活動領域に寄付をお渡しすることができました。中でも今回は、「人」を大切にされ、そして人と人とのコミュニケーションをそれぞれの切り口で応援する活動、そしてどの事業も多様性を大切にされているところが、特に印象的でした。
2020 年に引き続き、新型コロナウイルスの影響で様々な制約を受ける中、それぞれに活動方法などの工夫しながら事業展開されていることが、随所に見られました。本寄付金を活かした事業の継続と、今後のチャレンジや発展にも期待しています。
2021 年 10 月 14 日
各 位会
代社
表者名株式会社

Ｎｏ名

代 表 取 締 役 社 長（コード番号：3562．

辰巳１崇之

東証 JASDAQ）

本 社 所 在 地

東京都千代田区内幸町一丁目５番２号

問合せ先取締役グループコーポレート本部長 久松 千尋

電話番号

03-

6735-

9979

10 月より「アイセーブ CCFL 抗菌ライト」の販売開始～お客様の職場環境改善に貢献いたします～
情報セキュリティ機器や OA 関連商品の販売・保守、また経営支援事業などを手掛ける株式会社Ｎｏ．１（本社：東京都千代田区、代表取締役社長：辰巳 崇之、東証 JASDAQ：3562、以下当社）は、2021 年 10 月 11日（月）より「アイセーブ抗菌 CCFL ライト」の販売を開始いたしました。

安全に対する様々な懸念が絶えない昨今、中小企業の社長・社員の皆様、またそのご家族の方々に少しでも安心をご提供したいという思いから、光触媒による除菌・消臭・防カビなどの機能を有した照明器具である「アイセーブ抗菌 CCFL ライト」の販売を開始いたしました。
アイセーブ抗菌 CCFL ライトの販売は、事業領域拡大を図ることのみならず、当社の ESG 活動の一環としての取組みでもあり、お客様が健康を保ち事業活動をご継続頂けることを願うもので、補助金制度の活用もご支援して参ります。
【アイセーブ抗菌 CCFL ライトについて】
アイセーブ抗菌 CCFL ライトは、冷陰極管（CCFL : Cold Cathode Fluorescent Lamp）という蛍光灯の種類であり、一般的な LED ライトと同等の省エネ性能と、50,000 時間の長寿命という優れた省エネ・ロングライ
フ照明としての機能を有するだけでなく、点灯するだけで光触媒により発生する銀イオン（Ag+）を用いて浮遊菌やカビ、花粉などを 24 時間 365 日除菌・消臭・分解・不活性化するなどの働きを持った画期的な照明器具となります。
「人体・目に優しい照明」として、人の常駐している場所、特に作業所・事務所等に最適な照明として注目されております。
本商品の詳しい説明や第三者機関による実験結果につきましては、アイセーブ抗菌 CCFL ライトの公式ホームページをご覧ください。

1

アイセーブ抗菌 CCFL ライト公式ホームページ
https://aisave.asia/※アイセーブ抗菌 CCFL ライトはウイルス感染を完全に防ぐものではございません。
【販売開始日】2021 年 10 月 11 日（月） ～【会社概要】
会社名：株式会社Ｎｏ．１

本社所在地 ：東京都千代田区内幸町一丁目 5 番 2 号 内幸町平和ビル 19 階
代表：代表取締役社長 辰巳 崇之

URL: https://www.number-1.co.jp/

設立：1989 年９月 27 日

事業内容

：情報セキュリティ機器の企画開発・製造・販売及び保守事業
OA 関連商品の販売及び保守・メンテナンス事業

当社は「日本の会社を元気にする一番の力へ。
」を経営理念に掲げ、顧客である会社の抱えている課題に応える商品・サービスの拡充を図ることで、収益拡大を目指してまいります。
本記事に関するご質問やお問合せにつきましては、下記窓口へご連絡をお願いいたします。

〒100-0011 東京都千代田区内幸町一丁目 5 番 2 号 内幸町平和ビル 19 階
株式会社Ｎｏ．１ 経営企画部
電話番号 ： 03-6735-9979 (直通)
E-MAIL： info-ir@number-1.co.jp

URL： https://www.number-1.co.jp/

受付時間 ： 月曜～金曜（土日・祝祭日・当社指定休日を除く） 9:00～18:00

以 上2
こぶしネット ホームページ
第４０回 東淀川区の在宅医療連携を考える会
日時：2021 年 5 月 8 日（土）14 時～16 時（Zoom 開催）
司会：こぶしネット 企画・学術グループ 中城 和也

早川 久美子

開会のあいさつ：東淀川区役所 区⾧ 西岡 忠邦
テーマ「フレイル予防に取り組もう」
講演 1．オーラルフレイルとその予防

辻本歯科クリニック 辻本 照人先生

2．身体活動とフレイル予防

訪問看護ステーション新樹 山崎

孝大 氏

3．フリーディスカッション
閉会のあいさつ：東淀川区医師会 副会⾧ 辻 正純 先生
福岡大学 アドミッション・ポリシー（ＡＰ）

工学部機械工学科
学位（教育）プログラム名：機械工学

養成する人材像・教育課程の特色
機械工学科は、幅広い教養と高度な専門知識を備え、ものづくり(機械の創造)を通して実践的な応用力と豊かな創造力を発揮して、人類の幸福と社会の福祉に貢献できる技術者を養成することを教育研究の理念としています。そしてこの理念に基づき、確実な観察力を備え、幅広い知識により問題を的確に分析し、解決に向かって果敢に行動できる技術者を育てることを人材育成の目的としています。そのために一年次には、専門知識を学ぶために必要な基礎科目、さらに機械工学のセンスを養うための専門科目を学びます。専門科目は『材料力学』『流体力学』『熱工学』『機械設計・工作』『機械力学・制御』の主要五分野に分類され、学年が進むにつれて基礎から応用へと有機的・体系的に学んでいきます。

求める人材像（求める能力） 知識・理解高等学校の教育内容を幅広く学び、十分な基礎学力を有している人
 技能
学習や課外活動から得た経験を踏まえて、自らの視点で物事を順序立てて説明することができる人 態度・志向性（1）機械工学に関する高度な専門知識と倫理観を身に付けた機械技術者になることへの夢を持ち、専門知識を社会のために積極的に活用したいと考えている人（2）世の中にないものを作り出すことに興味がある人
 その他能力・資質
自己研鑽により、英語の資格を取得した人やスポーツ活動・競技会等で顕著な成績をおさめた人

入学者選抜のねらい
機械工学科は、学びや諸活動の中で挑戦し続ける意欲あふれる人材や、多様な背景を持ち、さまざまな能力を有する人材を国内外から広く受け入れます。
そのために、これまでに培われた基礎学力、活動や経験を通じて身に付けた能力、資質、学ぶ意欲などを、多面的・総合的に評価する多様な入学試験を実施します。
Lv3 D7

NameArewedoing
enoughfortheenvironment?
Discussion
私たちは環境のために十分なことをしていますか。 理由をつけて意見を言いましょう。

Brainstorm
私たちは環境のために十分なことをしていると思いますか。それぞれの opinion について、そう思うときは I think so. 思わないときはI don’t think so. に✔をつけましょう。

I think so.

I don’t think so.

Opinions□

Many people are planting trees.

□□

Many people are cleaning the ocean.

□□

Many people are using recycled products to reduced garbage.

□□

Many people stop using cars to stop climate change.

□□

Many people stop using plastic products.

□□Many companies are making eco-friendly products.

□□

Many customers are choosing eco-friendly products.

□□

Our government is making an effort to reduce carbon emissions.

□Your opinion
STEP 1

あなたの意見はどちらですか。□に✔をつけましょう。 1

2 に 2 つの理由のキーワードを書きましょう。

Example✔ Yes□□ NoReasons 理由

Many people / planting trees
1・________________________________
Trees / take in carbon dioxide /・________________________________
produce oxygen / air / clean________________________________________________________________

many people / stop using plastic
2・________________________________
products________________________________

important / keep doing good・________________________________
things for the environment________________________________

You□ Yes□ NoReasons 理由
1 ________________________________________________________________________________________________________________________________
2 ________________________________________________________________________________________________________________________________

Helpful words

stop climate change 気候変動を止める
plant trees 木を植える
reduce garbage ゴミを減らす
空気の質を良くする～を汚染するpolluteimprove air quality
a harmful gas 有害なガス
oxygen / carbon dioxide 酸素 / 二酸化炭素
プラスチック製品
a government 政府
a plastic productmake an effort to reduce carbon emissions 炭素排出量を減らす努力をするⒸ2022 ECC 当教材の譲渡 ・ 転売 ・ 複写 ・ 転載を禁止します。

STEP 2

STEP 1 を使って自分の意見を書きましょう。

ExampleHello.
I think that we are doing enough for the environment.
1 First of all, many people are planting trees. Trees take in carbon
dioxide and produce oxygen, and improve air quality.
2 Also, many people have stopped using plastic products. I think it’s
important for us to keep doing good things for the environment.
Thank you.
Hello.
I don’t think that we are doing enough for the environment.
1 First of all, many people are still using cars. Cars produce harmful
gases, and pollute the air.
2 Also, many people are still using a lot of plastic products that are bad forthe environment. I think it is necessary for us to choose eco-friendly products.
Thank you.

Your opinion
Hello.

12Thank you.

Point「 人）にとって～することは大切 / 必要だ」と言いたいとき、It is important/necessary for（人）to の形を（よく使うよ。to の後に具体的な行動を言うよ。for の後の人は to 不定詞の動作主（意味上の主語）だよ。
It is important for us to use recycled products to protect the environment.
（私たちが環境を守るためにリサイクル品を使うことが大切だ。）
It is necessary for our government to make an effort to reduce carbon emissions.
（私たちの政府が炭素排出量を減らすために努力することが必要だ。）Ⓒ2022 ECC 当教材の譲渡 ・ 転売 ・ 複写 ・ 転載を禁止します。
国立大学法人電気通信大学若手教員海外研究派遣制度実施要項
平成18年 4月 1日
改正
平成22年 2月16日
平成25年 9月25日
平成28年 3月23日
（目的）
第１条

この制度は、電気通信大学（以下「本学」という。）の若手教員を外国の大学、研究所その他の教育研究機関に出張させる（以下、この者を「派遣若手教員」という。）ことにより、その専攻する学問分野について調査研究し、教育研究の能力等の向上を図ることを目的とする。
（対象者）
第２条

派遣若手教員として派遣されることのできる教員は、派遣される年度の４月１日において４５歳未満であって、本学での職歴が出発時に２年以上である者とする。
（派遣期間）
第３条

派遣若手教員として派遣されることのできる期間は、３月以上１年以内とする。

ただし、１事業年度を超えないものとする。
（申請）
第４条

派遣若手教員として派遣されることを希望する教員は、所定の書類により学長に申請するものとする。
２

申請に当たっては、所属する類長・専攻長等の推薦を得るものとする。
（選考）

第５条

派遣若手教員の選考は、学長が行う。

（派遣の辞退、取消）
第６条

派遣若手教員の予定者となった者が、事情の変更により派遣を辞退する場合は、理由を付して速やかに学長に申し出るものとする。
２

学長は、病気その他の理由により、派遣することが適当でないと認めたときは、当該派遣若手教員に対し派遣の決定を取り消すことがある。
（旅費）

第７条

派遣若手教員に支給する旅費については、国立大学法人電気通信大学旅費規程の定めるところによる。
（研究活動への支援）
第８条

本学は、派遣若手教員に対し、海外での研究活動を援助のため、２００万円を限度として支援を行う。
２

前項の支援額は、旅費に充当するものとする。
（研究の中断）第９条

派遣若手教員は、研究期間中において、研究を中断した場合は、直ちにその理由を付して学長に報告するものとする。
（研究の中止等）
第10条

派遣若手教員は、研究期間中において、研究を中止する必要が生じた場合は、直ちにその理由を付して学長に申し出るものとする。
２

学長は、研究期間中に病気その他の理由により、研究の継続が困難と認めたときは、派遣した教員に対し、研究を中止させることがある。
（健康診断の受診）

第11条

派遣期間が６月以上となる派遣若手教員は、出発前及び帰国後に健康診断を受診しなければならない。
（研究報告書の提出）
第12条

派遣若手教員は、帰国後、速やかに研究報告書を学長に提出するものとする。
附則

この要領は、平成１８年４月１日から施行する。
附則１

この要項は、平成２２年４月１日から施行する。

２

改正後の要項の施行日において、改正前の要領により海外派遣中の者又は帰国後３年未満の者については、同要領第８条第３項の規程に基づく支援額相当の返還義務は免除する。
附則

この要項は、平成２５年９月２５日から施行する。
附則

この要項は、平成２８年４月１日から施行する。
14課 練習答え

別冊 P.12問題１ 送りがなに 注意して、下線部を 漢字で 書きなさい。また 同じ 意味の こと
ばを 右側に 漢字で 書きなさい。□に 漢字を １字ずつ 入れる こと。
例）てつの はし=① あやまって りかいする こと=② あたまが いたいこと=③ うつくしい ひと=④ つめたくして こおらせること =問題２ 部首の 名前を 書きなさい。
例）

病

苦		村持

①雪

②

猫

③

寄

④迷

⑤

慣

⑥

伝

⑦

泳

⑧貯

⑨

語⑩徒110

解答③ 黒（くろ） 猫（ねこ） 通（とお） 悪（わる）
起（お） 迷信（めいしん）④ 末（すえ） 娘（むすめ） 偉（えら） 人（ひと）
伝記（でんき） 読（よ） 好（す）⑤ 大雪（おおゆき） 家（いえ） 困（こま）人々（ひとびと） 寄付（きふ）⑥ 冷凍（れいとう） 食（た）⑦ 彼（かれ） 家（いえ） 寺（てら） 彼（かれ）将来（しょうらい） 坊（ぼう）⑧ 昨年（さくねん） 旅行（りょこう） 迷子（まいご）
迷惑（めいわく）

かきましょう（P.107）① ゆき→雪 つめたい→冷たい こごえそう→凍えそう② きのう→昨日 いたく→痛く れんしゅう→練習③ ねぼう→寝坊 よって→寄って④ ねこ→猫 めいしん→迷信⑤ げつまつ→月末 たいへん→大変
てつだって→手伝って⑥ まよったら→迷ったら ⑦ つたえ→伝え

練習（P.110）問題１① あやまって→誤って りかい→理解 ＝誤解② あたま→頭 いたい→痛い ＝頭痛③ うつくしい→美しい ひと→人 ＝美人④ つめたく→冷たく こおらせる→凍らせる ＝冷凍
問題２① 雪〔 〕：あめかんむり③ 寄〔 〕：うかんむり② 猫〔 〕：けものへん④ 迷〔 〕：しんにょう⑤ 慣〔 〕：りっしんべん ⑥ 伝〔 〕：にんべん（へん）⑧ 貝〔 〕
⑦ 泳〔 〕：さんずい：かいへん⑨ 語〔 〕：ごんべん⑩ 徒〔 〕：ぎょうにんべん

15 課
よみましょう（P.113）① 故障中（こしょうちゅう）② 川（かわ） 底（そこ） 石（いし） 下（した）魚（さかな）

よみましょう（P.109）③ 孫（まご） 遊園地（ゆうえんち） 連（つ） 行（い）喜（よろこ）① 苦労（くろう） 帰（かえ）② 独（ひと） 暮（ぐ） 老人（ろうじん） 手伝（てつだ）④ 約束（やくそく） 忘（わす） 友人（ゆうじん）
怒（おこ）③ 狭（せま） 不便（ふべん） 家賃（やちん） 安（やす）
引（ひ） 越（こ）⑤ 事故（じこ） 徹底的（てっていてき） 始（はじ）⑥ 今日（きょう） 快晴（かいせい）
運動会（うんどうかい） 最高（さいこう）④ 日本（にほん） 習慣（しゅうかん）
通勤（つうきん） 電車（でんしゃ） 慣（な）⑤ 電力（でんりょく） 貯蔵（ちょぞう） 技術（ぎじゅつ）研究（けんきゅう）⑥ 末（すえ） 子（こ） 水泳（すいえい）
教室（きょうしつ） 帰（かえ） 自分（じぶん）
水着（みずぎ） 洗（あら） 干（ほ）⑦ 誤解（ごかい） 皿（さら） 割（わ）私（わたし／わたくし）⑧ 買（か） 貯金（ちょきん）

かきましょう（P.109）① つぎ→次 あやまり→誤り せん→線
なおしなさい→直しなさい② おっと→夫 けんせつ→建設 つとめて→勤めて③ くだもの→果物 ほして→干して ほぞん→保存④ くろう→苦労 ちょきん→貯金 かんたん→簡単⑤ なれて→慣れて⑥ くれた→暮れた およぐ→泳ぐ⑦ のせた→乗せた さら→皿⑧ やちん→家賃 げつまつ→月末

12

天気（てんき）⑦ 結婚（けっこん） 記念日（きねんび） 花束（はなたば）⑧ 永久（えいきゅう） 存在（そんざい） 何（なに）かきましょう（P.113）① どうろ→道路  さつ→札  たば→束  おちて→落ちて② ひさしぶり→久しぶり はれた→晴れた
よろこんで→喜んで③ そこ→底④ れんぞく→連続 じこ→事故⑤ こども→子供 ゆうえんち→遊園地
つれていって→連れて行って⑥ はっぴょう→発表 きねん→記念⑦ むすめ→娘 あそび→遊び つかれた→疲れた⑧ やくそく→約束 かれ→彼 もどって→戻ってよみましょう（P.115）① 白（しろ） 雲（くも） 菓子（かし）幼（おさな） 子（こ） 言（い）② 呼吸（こきゅう） 困難（こんなん） 病院（びょういん）
運（はこ） 祖父（そふ） 自宅（じたく） 元気（げんき）
有限会社 ホリケン

会社名：承 認第119回 安全衛生協議会

承 認

承 認

承 認

承 認

承 認

議事録

実施年月日

2022年5月13日 金曜日

議事録作成者

山﨑 雄貴

責任者

堀 峰也

出席者

別紙参照

《安災システムにて開催致しました》2

事業者・一人親方の皆さまへ【25分】

2023年4月1日から危険有害な作業を行う事業者は以下の１、２に対して一定の保護措置が義務
1

安全の見える化【25分】

付けられます。

「見える」安全活動のすすめ

１、作業を請け負わせる一人親方等

職場に潜む危険などは、視覚的に捉えられないものが数多くあります。それらを可視化

２、同じ場所で作業を行う労働者以外の人（見える化）することで、より効果的な安全活動を行うことができます。
「見える化」は危険認識や作業上の注意喚起をわかりやすく知らせることができ、また、事業者が請負人に対する配慮義務や周知義務は請負契約の相手に対する義務です。

一般の労働者も参加しやすいなど、安全確保のための有効なツールです。

一次下請は二次下請に対する義務を負い、三次下請に対する義務はありません。

職場の危険を「見える化」し、安全確保に努めましょう。

二次下請が三次下請に対する義務を負います。

「危険マップ」で危険の見える化を！

元方事業者が実施すべき事項

危険マップとは、職場の平面図等に労働災害発生の危険のおそれのある箇所を明示して、労働安全衛生法第29条第１項で、関係請負人が法やそれぞれに基づく命令（今回の改正の11省令を含む）注意を喚起するためのものです。の規定に違反していると認めるときは、必要な指示を行わなければならないとされています。

危険な箇所や危険作業について、従業員参加のもとで洗い出しをします。

今回の改正で義務付けられた措置を関係請負人が行っていない場合は、「必要な指示」を行なわなければ危険を回避するために、注意をしなくてはならないこと、守らなければならない事を、なりません。

全員参加で検討します。
作成したマップは休憩室等に掲示し、注意喚起や安全の意識を高めるようにします。

請負人等が講ずべき措置事業者から必要な措置を周知された請負人等自身が、確実にこの措置を実施することが重要です。

「危険ステッカー」で危険の見える化を！

また、一人親方が家族従事者を使用するときは、家族従事者に対してもこの措置を行うことが重要です。

危険マップで危険箇所とされた実際の現場に掲示します。

労働者以外の人も立入禁止や喫煙・飲食禁止を遵守しなければなりません。

場所の危険の警告だけでなく、今週の安全衛生注意事項等として、話し合いで決めた注意事項や安全遵守事項などをコメント欄に記載して、事務室等に掲示して注意喚起する方法もあります。

3必須動画
安全衛生と労災防止【5分】

参加者氏名は、個人情報につき非表示とさせていただきます。
実施年月日
実施会社名

出席者名簿

責任者
議事録作成者

ＮＯ．

会社名

参加者名

ＮＯ．

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1415161718192021222324252627282930

会社名

2022年5月13日 金曜日
有限会社 ホリケン堀 峰也
山﨑 雄貴
参加者名
静岡県立大学訪問について（Gary Whitby, オハイオ州立大学アメリカンランゲージプログラム所長代理, 吉村紀子訳）
今回の静岡県立大学訪問は、2007 年 12 月に実施した SHEP の結果に基づいて意見を交換することが主たる目的であった。3 週間に短縮された 2007 年の研修はいろいろな課題を残したこともあり、話合いが必要であると考えた。
ミーティングにおいて、特に以下の点を説明した―私たちが提供するクラスは、参加者が明白で簡潔な英語で、また同じ専門の研修者は勿論、一般の人たちにも理解できるようなスタイルで、研究発表を行えるように企画されていること。特に、毎日のリーデ
ィング、ディスカッションの実践、発音練習、ディクテーションの実践、イントラアク
ティブな学習活動、プレゼンテーションの実施、プレゼンテーションの要約、チュートリアルがクラスでの主要な学習活動であること―。
また、今回の訪問では、私たちが長年に渡って培ってきた英語研修に関する知見を共有したいと考えた。例えば、研修期間についてであるが、質と同様に考慮すべきであることを強調したい。それから、事前準備は学習者の目標言語との接触時間をクラスでの学習や教授との面談といった観点から考えても重要であり、英語習得にとって不可欠である。「木を見て森を見ず」の比喩にあるように、研修の目的に即した学習が促進されるべきであり、テストスコアに極端に左右されないようにした方が望ましい。そして、学習者に助言したいことは、「郷にあっては郷に従え」のように、柔軟性を持って英語学習、異文化体験に対応してもらいたい。
プレゼンテーション学習については、声のコントロール、説明方法、スピーチ、日常会話、ジェスチャ、聴衆とのやり取り、等の指導が必要であると考える。同時に、参加者と指導教員とのインターアクションも重要であるので、交渉・討議・質疑応答等を通して促進できるようにしたい。習熟度が異なる参加者のクラスでは、発見学習、グループ発音練習、OHP 使用の誤り添削、インターネットの活用、ポッドキャストの利用等が役に立つと考えられる。