石川工業高等専門学校
学科到達目標

機械工学科

開講年度

令和05年度 (2023年度)【本科（準学士課程）の学習目標】
１．技術者として必要な基礎学力と専門的知識を身につける。
２．意欲的・実践的に，ものづくりや課題の解決に最後まで取り組むことができる。
３．幅広い視点から自らの立場を理解し，地域・国際社会や環境に配慮できる。
４．自分の考えを正しく表現し，公正に意見を交換することができる。

【創造工学プログラムの学習・教育目標】
A．科学技術や情報を利用してデザインし創造することに喜びを知り，たゆまず努力する技術者を育成する。
(1) 基礎工学（設計システム，情報論理，材料バイオ，力学，社会技術）の科目を修得している。
(2) PBL(Problem-based Learning)の経験から創造の喜びを修得している。

B．問題を発見・提起し，修得した技術に関する知識や理論によって解析し，解決までできる技術者を育成する。
(1) 学士の学位を取得できる申請学士領域の工学の知識と能力を有する。
(2) 数学（情報処理）･物理による理論的解析能力がある。

C．国際社会を多面的に考えられる教養と語学力を持ち，社会や自然環境に配慮できる技術者を育成する。
(1) 国際社会を多面的に考えることができる。
(2) 外国語によるコミュニケーション能力がある。
(3) 技術者倫理を修得している。

D．実践的な体験をとおして，地域の産業や社会が抱える課題に積極的に対処できる技術者を育成する。
(1) 地域企業などでのインターンシップをとおして，実務上の問題点と解決法の現状を体得している。
(2) 実務上の問題点として，いろいろな環境技術について検討できる。

E．チームプロジェクト等を遂行するに必要な計画性をそなえ，論理的な記述・発表ができる技術者を育成する。
(1) 日本語による論理的な記述，コミュニケーションができる。
(2) 地道に行った研究成果を口頭発表できる。
(3) 与えられた制約の下で計画的に仕事を進め，まとめることができる。

Ｆ１．複合工学修得コースの学習・教育目標
いくつかの工学の知識を修得し，幅広い考察ができる技術者を育成する。
(1) 申請学士領域以外の工学の知識を修得し，幅広い考察ができる。

Ｆ２．専門工学探究コースの学習・教育目標
専門工学を探究し，深い考察ができる技術者を育成する。
(1) 申請学士領域の工学を探究し，深い考察ができる。

【実務経験のある教員による授業科目一覧】
開講年次 共通・学科 専門・一般

科目名

単位数

実務経験のある教員名

機械工学科

学科

本4年

学科

専門

材料学II

1

山下 順弘

機械工学科

本4年

共通

専門

機械工学実験Ｉ

4

穴田 賢二

機械工学科

本5年

学科

専門

生産管理工学

1

穴田 賢二

機械工学科

本5年

学科

専門

シーケンス制御2

中山 一

科目区 授業科目分

科目番 単位種 単位数号
別

学年別週当授業時数
1年
2年
前
後
前
後
1 2 3 4 1 2 3 4
Q Q Q Q Q Q Q Q

一 必 国語Ｉ
般 修

20011 履修単
4
位

4

4

一
般
一
般
一
般
一
般

20021 履修単2
位
20031 履修単4位
20032 履修単3位
20041 履修単
2
位

2

2

4

4

2

4

2

2

必
修
必
修
必
修
必
修

歴史Ｉ
基礎数学Ａ
基礎数学Ｂ
物理学Ｉ

3年
4年
5年
前
後
前
後
前
後
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Q Q Q Q Q Q Q Q Q Q Q Q

担当教 履修上
員
の区分

山﨑 梓
,團野
光晴
永井 隆
之
小林 竜
馬
冨山 正
人
古崎 広
志

一 必 化 学Ｉ
般 修

20045 履修単
2
位

2

2

一 必 保健体育Ｉ
般 修

20051 履修単
2
位

2

2

一 必 美術般 修

20061 履修単
1
位

2

一 必 基礎オーラルコミュニケ 20071 履修単 2
般 修 ーション
位

2

2

一
般
一
般

南 淳史

必 基礎英語Ｉ修
必 英語表現Ｉ修

20072 履修単2
位20074 履修単
2
位

2

2

2

2

専 必 機械工学基礎
門 修

20109 履修単1位

2コンピュータリテラシー 20110 履修単
1位
機械工作法Ｉ
20130 履修単2位
機械実習Ｉ
20138 履修単2
位
機械基礎製図Ｉ
20141 履修単2位
国語ＩＩ
20012 履修単2位
歴史ＩＩ
20022 履修単1位
倫理20023 履修単2位
解析学Ｉ
20033 履修単4位
代数・幾何Ｉ
20035 履修単2
位
物理学ＩＩＡ
20042 履修単2
位
物理学ＩＩＢ
20043 履修単
1
位

2

専
門
専
門
専
門
専
門
一
般
一
般
一
般
一
般
一
般
一
般
一
般

必
修
必
修
必
修
必
修
必
修
必
修
必
修
必
修
必
修
必
修
必
修

2

奥村 真
子
北田 耕
司,岩
竹淳

2
4

2

2
2

2

2
2

2

4

4

2

2

2

2

2

一 必 化学ＩＩ
般 修

20046 履修単
3
位

4

2

一 必 保健体育ＩＩ
般 修

20052 履修単
2
位

2

2

一
般
一
般
専
門
専
門
専
門

20073 履修単2
位
20075 履修単4位
20111 履修単
1位
20117 履修単1位
20131 履修単
1
位

2

2

4

4

必
修
必
修
必
修
必
修
必
修

基礎英語ＩＩ
英語表現ＩＩ
情報処理Ｉ
機械要素
機械工作法ＩＩ

2
2

藤岡 潤
2

専 必 機械実習ＩＩ
門 修

20139 履修単
4
位

4

4

専
門
一
般
一
般
一
般
一
般
一
般
一
般
一
般

20142 履修単2
位
20013 履修単2
位
20024 履修単1位
20025 履修単1位
20034 履修単4位
20036 履修単1位
20037 履修単1位
20044 履修単
1
位

2

2

必
修
必
修
必
修
必
修
必
修
必
修
必
修
必
修

機械基礎製図ＩＩ
国語ＩＩＩ
地理
政治・経済
解析学ＩＩ
代数・幾何ＩＩ
総合数学
総合物理

リチャ
ード カ
ーティ
ス
川畠 嘉
美
西村 知
修
寺本 裕
志,藤
岡潤
,堀 純
也
寺本 裕
志
山下 順
弘
寺本 裕
志
山下 順
弘
吉本 弥
生
永井 隆
之
佐々木
香織
吉江 佑
介
河合 秀
泰
佐野 陽
之
広瀬 博
章
畔田 博
文,常
光 幸美
和久井
健吾
,南 雅
樹
紺谷 雅
樹
細川 真
衣
長谷川
雅人

2

2
2

2
4

4

2
2
2

倉部 洋
平
堀 純也
,石田
博明
池田 生
馬
團野 光
晴
渕原 智
幸
市嶋 聡
之
松島 敏
夫
山本 悠
貴
山本 悠
貴
古崎 広
志

一 必 保健体育ＩＩＩ
般 修

20053 履修単
2
位

2

一 必 英語表現ＩＩＩ
般 修

20076 履修単
1
位

2

一 必 総合英語
般 修

20077 履修単1
位

一 必 英語講読Ｉ
般 修

20078 履修単
2
位

2

2

専
門
専
門
専
門
専
門
専
門
専
門
専
門
専
門

20107 履修単2位
20112 履修単1位
20114 履修単2
位
20118 履修単1位
20119 履修単1位
20121 履修単2位
20124 履修単2位
20127 履修単
2
位

2

2

必
修
必
修
必
修
必
修
必
修
必
修
必
修
必
修

応用物理Ｉ
情報処理ＩＩ
材料力学Ｉ
工業力学
機構学
熱工学Ｉ
流れ学Ｉ
材料学Ｉ

南 雅樹
,和久
井 健吾
細川 真
衣
リチャ
ード カ
ーティ
ス
モアナ
ヌ チャ
ールト
ン ビル
石田 博
明
長谷川
雅人
穴田 賢
二
池田 生
馬

2

2

2
2

2
2

2

堀 純也

2

2

2

2

2

2

義岡 秀
晃
長谷川
雅人
倉部 洋
平
穴田 賢
二,寺
本 裕志
,池田
生馬
穴田 賢
二

専 必 機械創造演習
門 修

20140 履修単
2
位

専
門
一
般
一
般
一
般

法学

20143 履修単2
位
20014 履修単1位
20026 履修単1位
20027 履修単
1
位

一 必 保健体育ＩＶ
般 修20054 履修単
2
位

2

2

一
般
専
門
専
門
専
門
専
門
専
門
専
門

20079 履修単2位
20101 履修単1位
20102 履修単2位20103 履修単1位
20105 履修単1位
20106 履修単1位
20108 履修単
2
位

2

2

2

2

専 必 数値計算法
門 修

20113 履修単
2
位

2

2

専
門
専
門
専
門
専
門
専
門
専
門
専
門
専
門

20115 履修単2位
20120 履修単2位
20122 履修単2位
20125 履修単2
位
20128 履修単1位
20129 履修単1位
20132 履修単2位
20144 履修単
2
位

2

2

堀 純也

2

2

2

2

2

2

池田 生
馬
義岡 秀
晃
寺本 裕
志
山下 順
弘

必
修
必
修
必
修
必
修

必
修
必
修
必
修
必
修
必
修
必
修
必
修

必
修
必
修
必
修
必
修
必
修
必
修
必
修
必
修

機械設計製図Ｉ
日本文学
哲学

英語講読ＩＩ
応用数学Ａ
応用数学Ｂ
確率・統計Ｉ
数学基礎演習数学応用演習応用物理ＩＩ

材料力学ＩＩ
機械力学
熱工学ＩＩ
流れ学ＩＩ
材料学ＩＩ
計測工学
電気工学
機械設計製図ＩＩ

4

4
2
2
2

2
2

2
2
2
2

2
2
2
4

山﨑 梓
佐々木
香織
市嶋 聡
之
北田 耕
司,岩
竹淳
川畠 嘉
美
冨山 正
人
河合 秀
泰
勝見 昌
明
山本 悠
貴
吉江 佑
介
石田 博
明
藤岡 潤
,上野
祐亮

藤岡 潤
2

深見 哲
男
義岡 秀
晃

専 必 機械工学実験Ｉ
門 修
一
般
一
般
一
般
一
般
一
般
一
般

必
修
必
修
選
択
選
択
選
択
選
択

20145 履修単4位

20055 履修単1位
英語講読ＩＩＩ
20080 履修単1位
第２外国語（中国語）
20081 履修単2位
第２外国語（ドイツ語） 20082 履修単
2位
実践英語(Listening)20083 学修単2位
実践英語(Reading)20084 学修単
2
位
保健体育Ｖ

4

4

2
2
2

2

関 泉子

2

2

2

田中 ま 初修言
り
語
西村 知
修
細川 真
衣
リチャ
ード カ
ーティ
ス
勝見 昌
明
倉部 洋
平
長谷川
雅人
寺本 裕
志
石田 博
明

2

藤岡 潤

2
2

一 選 実践英語(Speaking)般 択

20085 学修単
2
位

専
門
専
門
専
門
専
門
専
門
専
門
専
門
専
門
専
門

2

工業英語

20104 履修単1位
20116 履修単1位
20123 履修単1位
20126 履修単1位
20133 履修単1位
20134 履修単1位
20135 履修単2位
20136 履修単1位
20137 履修単2
位

専 必 機械工学実験ＩＩ
門 修

20146 履修単
2
位

4

専 必 卒業研究門 修

20147 履修単
10
位

10

専
門
専
門
専
門
専
門

20148 学修単
2位
20149 学修単
2位
20150 学修単
2位20244 学修単
2
位

必
修
必
修
必
修
必
修
必
修
必
修
必
修
必
修
必
修

選
択
選
択
選
択
選
択

確率・統計ＩＩ
材料強度学
熱エネルギー変換
流体力学
電子情報
メカトロニクス
制御工学
生産管理工学

工業材料
ロボット工学
シミュレーション工学
シーケンス制御

専 選 画像情報処理
門 択

20350 学修単
2
位

藤岡 潤
,穴田
賢二
,山下
順弘
川原 繁
樹
細川 真
衣

2

2
2
2

2

2
2

2

2

10
2

2

2

池田 生
馬
穴田 賢
二
長谷川
雅人
義岡 秀
晃,堀
純也
,倉部
洋平
,寺本
裕志
,山下
順弘
機械工
学科 全
教員
倉部 洋
平
藤岡 潤

2

倉部 洋
平

2

中山 一
小村 良
太郎
,三吉
建尊

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 国語Ｉ

20011
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 4
機械工学科
対象学年
1
通年
週時間数
4
『現代の国語』(大修館書店)『言語文化』(大修館書店) 『現代の国語 学習課題ノート』(大修館書店)『言語文化 学習課
題ノート』(大修館書店) 『新版品詞別頻出漢字マスター3000』(尚文出版) 『古典文法ワークノート』(第一学習社) 『全訳読解 古語辞典』(三省堂) 『カラー版新国語便覧』(第一学習社)
山﨑 梓,團野 光晴

到達目標（現代文の内容）
1.現代の随想・評論を論理的に読解し、鑑賞できる。
2.現代の小説を論理的に読解し、鑑賞できる。
3.現代の韻文作品を論理的に読解し、鑑賞できる。
4.文章作成、また討議に基づく意見形成ができる。
5.生活の基礎となる文字の読み書きができる。

（古典の内容）6.古文読解のための基本事項（仮名遣い・品詞・用言の活用）を理解し、説明できる。
7.古文の説話・随筆・日記・物語を理解し、文学史的事項を理解し説明できる。
8.漢文読解のための基礎事項（句法・訓読）を理解し説明できる。
9.漢文の故事・詩・文などの基本的な文章の訓読と読解ができる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
現代の文章を論理的に読解し、深く鑑賞できる。明解な文章作成、活発な議論を通じた意見形成ができ、正確な読み書きができる。
古文について、文法的知識を踏まえた正確な口語訳ができ、鑑賞できる。
漢文について、訓読・句法の知識に基づいた正確な書き下し・口語訳ができ、鑑賞できる。

評価項目1,2,3,4,5

評価項目6,7

評価項目8,9

標準的な到達レベルの目安
現代の文章の主旨を概ね把握し、鑑賞できる。文章作成、議論を通じた意見形成、ほぼ正確な読み書きができる。
古文について、文法的知識を踏まえた口語訳ができ、内容を理解できる。
漢文について、訓読・句法の知識に基づいて概ね正確な書き下し・口語訳ができる。

未到達レベルの目安
現代の文章の主旨を正確に把握できない。文章作成、対話能力、読み書き能力が不足している。
古典の文章について、文法的知識が不足しており、正確な口語訳ができない。
漢文について、訓読・句法の知識が不十分で、正確な書き下し・口語訳ができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 4

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

国語の読み・書き・作文・文学作品の読解、評論の読解及び古文の基礎と作品の読解及び漢文の訓読の基礎を学ぶ。以上のことを通じて、技術者として必要な基礎学力を習得すると共に、自分の考えを正しく表現し公正に意見交換できる豊かな人間性を身につける。
授業は現代文と古典（古文・漢文）の時間に分けて教科書に基づき講義と演習（質疑応答・漢字練習等）をおこなう。
定期テストは現代文・古典あわせて「国語Ⅰ」として実施する。現代文分野で、授業中に漢字小テストを課す。また作
文課題を課すことがある。古典分野で、古語の理解を確認するためにワーク形式の課題及び小テストを課す。長期休暇
等に作文課題を課すことがある。
MCC対応：Ⅲ－Ａ国語、Ⅶ汎用的技能、Ⅷ態度･志向性（人間力）、Ⅸ総合的な学修経験と創造的思考力
作品に対して、主体的に興味・関心を持つことが大切である。現代文の授業では漢字学習に取り組むので、国語辞典を各自用意のこと。日本古典文学全集（小学館）など図書館所蔵の国語関連図書、インターネットなどを参考にすること。
前期成績：現代文50％（前期中間・期末試験各20%、小テスト10%）、古典50％（前期中間・期末試験各20％、古典
小テスト10%）。
学年成績：現代文50％（全定期試験40％、小テスト10％）、古典50％（全定期試験40％、古典小テスト・作文10％）定期試験年4回（前期中間・期末・後期中間・学年末）を実施する。成績評価の基準として50点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週
2週
3週
4週
1stQ
前期

2ndQ

授業内容

週ごとの到達目標論の構造をとらえることができる。/古文を学ぶ意義を
要点をつかむ（水の東西）/古文入門
理解できる。
論理的な読解ができる。／古文読解に必要な基礎知識
要点をつかむ（水の東西）/古典学習の基礎(1)を理解できる。
的確に伝える（設計図を最初に渡せ！）/古典学習の基 構成をとらえ、筆者の主張を正確に読み取ることがで礎（２）きる。/古典読解に必要な基礎知識を理解できる。
的確に伝える（設計図を最初に渡せ！）／宇治拾遺物 構成をとらえ、筆者の主張を正確に読み取ることができる。/宇治拾遺物語の概要が理解できる。「児のそら
語・児のそら寝寝」の内容が理解できる。

5週

羅生門／宇治拾遺物語・絵仏師良秀（１）6週

羅生門/宇治拾遺物語・絵仏師良秀（２）7週

羅生門/徒然草・冒頭
神無月のころ（１）8週

意見を示す/徒然草・神無月のころ（２）9週「美しさの発見」について/古典学習の基礎（３）作品の背景、設定をとらえることができる。/「絵仏師良秀」前半部を読み、内容が理解できる。
下人の心情の変化および、老婆の論理を考察し、読解できる。 /「絵仏師良秀」後半部を読み、内容が理解できる。
作品の主題・評価を考え、自分の言葉で表現できる。
/徒然草の概要が理解できる。「神無月のころ」の内容を理解できる。
自分の発想を広げ、意見を示すことができる。/「神無月のころ」の内容を理解できる。
作品の構成をとらえ、全体の主題を論理的に理解できる。/古典学習に必要な基礎知識を理解できる。

10週「美しさの発見」について/伊勢物語・芥川（１）11週

良識派/伊勢物語・伊勢物語・芥川（２）12週

良識派/徒然草・伊勢物語・あづま下り（１）13週

サーカス/徒然草・伊勢物語・あづま下り（２）14週

サーカス/伊勢物語・あづま下り（３）

15週
16週

前期復習

1週

文字の深秘/土佐日記・門出（１）

2週
3週
4週
3rdQ

5週

6週

7週
後期

8週
9週
10週
11週
4thQ

12週

13週
14週
15週
16週

構成をとらえ、筆者の主張を正確に読み取ることができる。/伊勢物語の概要が理解できる。「芥川」の内容が理解できる。
主題の真意を捉えることができる。/「芥川」に書かれた当時の生活や考え方を理解し、説明できる。
主題について、自分の意見を考え、他人の意見を聞いた上で、熟慮した判断ができる。/「あづま下り」都
～三河国までの内容が理解できる。作中の和歌を鑑賞できる。
作品の世界観を理解することができる。/「あづま下り」駿河国～武蔵国までの内容が理解できる。作中の和歌を鑑賞できる。
作品の主題について、説明することができる。/「あづま下り」武蔵国の内容が理解できる。作中の和歌を鑑賞できる。

論理的な読解ができる。/土佐日記の概要が理解できる。
構成をとらえ、筆者の主張を正確に読み取ることがで文字の深秘/土佐日記・門出（２）きる。/「門出」前半の内容が理解できる。
短歌の技法を理解できる。/「門出」後半の内容が理解
短歌/土佐日記・門出（３）できる。
作品の思想・感情を考察し、自分の言葉で表現できる
短歌/おくのほそ道・平泉（１）。/おくのほそ道の概要が理解できる。「平泉」前半の内容が理解できる。
時代背景をふまえ、登場人物の心情を読み取ることがセメント樽の中の手紙/おくのほそ道・平泉（２）できる。/「平泉」後半の内容が理解できる。作中の俳諧を鑑賞できる。
作品の主題を正確につかむことができる。/日記文学とセメント樽の中の手紙/日記文学と紀行文
随筆文学がそれぞれどのようなものか理解し、説明できる。
時代背景をふまえ、登場人物の心情を読み取り、自分
セメント樽の中の手紙/古典学習の基礎（３）の考えを表現することができる。/古典読解に必要な基礎知識を理解できる。
俳句の技法を理解できる。/漢文読解に必要な基礎知識
俳句/漢文訓読の基礎（１）を理解できる。
作品の思想・感情を考察し、自分の言葉で表現できる
俳句/漢文訓読の基礎（２）。/漢文読解に必要な基礎知識を理解できる。
論理をとらえる（動的平衡としての生物多様性）/故事 構成をとらえ、筆者の主張を正確に読み取ることができる。/「完璧」を書き下し文にし、ことばの意味が理成語・完璧（１）解できる。
論理をとらえる（動的平衡としての生物多様性）/故事 作品の主題を考察し、考えを表現することができる。
成語・完璧（２）/「完璧」の内容が理解できる。
構成をとらえ、筆者の主張を正確に読み取ることがでゼイナブの指/十八史略・鶏鳴狗盗（１）きる。/「鶏鳴狗盗」前半を書き下し文にし、内容を理解できる。
作品の主題を考察し、考えを表現することができる。
ゼイナブの指/十八史略・鶏鳴狗盗（２）/「計芽苦闘」後半を書き下し文にし、内容を理解できる。
作品の主題を考察し、考えを表現することができる。
ゼイナブの指/十八史略・鶏鳴狗盗（３）/「鶏鳴狗盗」の主題を理解できる。
後期復習

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
論理的な文章(論説や評論)の構成や展開を的確にとらえ、要約できる。
論理的な文章(論説や評論)に表された考えに対して、その論拠の妥当性の判断を踏まえて自分の意見を述べることができる。
文学的な文章(小説や随筆)に描かれた人物やものの見方を表現に即して読み取り、自分の意見を述べることができる。
常用漢字の音訓を正しく使える。主な常用漢字が書ける。
基礎的能力 人文・社会
国語
国語
科学
類義語・対義語を思考や表現に活用できる。
社会生活で使われている故事成語・慣用句の意味や内容を説明できる。
専門の分野に関する用語を思考や表現に活用できる。
課題に応じ、根拠に基づいて議論できる。
相手の立場や考えを尊重しつつ、議論を通して集団としての思いや考えをまとめることができる。
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。
分野横断的 汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能 他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
能力
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。
他者の意見を聞き合意形成することができる。

到達レベル 授業週
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

態度・志向 態度・志向 態度・志向性(人間力) 性
性

総合的な学 総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力

合意形成のために会話を成立させることができる。
グループワーク、ワークショップ等の特定の合意形成の方法を実践できる。
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。
収集した情報源や引用元などの信頼性・正確性に配慮する必要があることを知っている。
情報発信にあたっては、発信する内容及びその影響範囲について自己責任が発生することを知っている。
情報発信にあたっては、個人情報および著作権への配慮が必要であることを知っている。
課題の解決は直感や常識にとらわれず、論理的な手順で考えなければならないことを知っている。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
目標の実現に向けて計画ができる。
目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。
法令やルールを遵守した行動をとれる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
技術が社会や自然に及ぼす影響や効果を認識し、技術者が社会に負っている責任を挙げることができる。
これからのキャリアの中で、様々な困難があることを認識し、困難に直面したときの対処のありかた(一人で悩まない、優先すべ
きことを多面的に判断できるなど)を認識している。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業や大学等でどのように活用・応用されるかを説明できる。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業等でどのように活用・応用されているかを認識できる。
コミュニケーション能力や主体性等の「社会人として備えるべき能力」の必要性を認識している。
公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
80
0
0

小テスト・課題
20
20
0
0

合計
100
100
0
0

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 歴史Ｉ

20021
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 2
機械工学科
対象学年
1
通年
週時間数
2
『高等学校世界史A新訂版』（清水書院）『新選日本史Ｂ』（東京書籍）、『グローバルワイド最新世界史図表』（第一
学習社）
永井 隆之

到達目標
１．諸地域の文明の特色を風土との関わりにおいて理解する。
２．諸文明の発展が、宗教の成立と不可分の関係にあることを理解する。
３．諸文明が影響関係を持ちながら発展したことを理解する。
４．歴史の思想的転換について理解する。
５．社会構造・身分制度の変遷について理解する。
６．文化史についての基礎知識を得る。
７．世界史で学ぶ国々の正しい地理の知識を得る。
８．日本の古代行政区分や歴史上の地名の知識を得る。
９．歴史的事象に関する語句を正しく読解・表記できる。
10．歴史的事象について考察したことを論理的に表現できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安(優)歴史的事象について読解・表記・説明でき、それらを自分の問題として考察できる
世界史・日本史で学ぶ国や地域についての正確な知識を得、地図上に表記できる
歴史的事象について自ら調査・資料収集し、その内容について考察したことを論理的に表現・表記で
きる

評価項目1
項目1,2,3,4,5,6,9
評価項目2
項目7,8
評価項目3
項目10

標準的な到達レベルの目安(良)歴史的事象に関する語句を正しく読解・表記し、意味を説明できる

未到達レベルの目安(不可)歴史的事象に関する語句を正しく読解できない。意味が説明できない。

世界史・日本史で学ぶ国や地域についての正確な知識を得る

世界史・日本史で学ぶ国や地域の名称の知識がない

歴史的事象について考察したことを論理的に表現・表記できる

歴史的事象についての知識がない

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

国際社会への幅広い視点を持った技術者となるためには、諸国家、諸地域の変遷やそれぞれの影響関係など、現代世界が形成された過程を知る必要がある。そこで本授業では、原始から現代までの世界史および日本史の知識の習得を主眼とし、その学習成果を論理的に記述し表現できる基礎学力を養うことを目標とする。
到達目標を達成するため、随時課題を出す。
MCC対応：Ⅲ－C 社会、Ⅶ 汎用的技能、態度・志向性（人間力）、Ⅷ
態度・志向性（人間力）、Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力【評価方法・評価基準】
前期末・学年末の各試験を実施する。成績の評価基準として50点以上を合格とする。
前期末：期末試験成績（50％）、課題提出（50%）
学年末：定期試験成績（50%）、課題提出（50%）
定期試験成績は前後期2回の試験をそれぞれ25％、課題提出は前後期分それぞれ25％として算出する。
事項の暗記に終始せず、出来事の成り立ちやそれぞれの影響関係についてよく整理しておくこと。
また、それらを説明できる力を身につけること。

注意点

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

前期

1stQ

週

授業内容

1週

100年前のパンデミック

2週

人間らしさとは何か？その1～ホモ・サピエンス誕生～

3週

人間らしさとは何か？その2～ホモ・サピエンスとネアンデルタール人～

4週

人間らしさとは何か？その3～グレートジャーニー（世界拡散）～

5週

人間らしさとは何か？その4～サピエンス、日本列島に到達～

スペイン風邪週ごとの到達目標
現在、新型コロナウイルス感染症が世界的なパンデミック（爆発的感染）の状況にある。過去にも、パンデ
ミックは発生していた。今回の新型コロナウイルスへの対策と教訓を、過去のパンデミックから学び取れる。
我々に至るまで人類はどうやって進化してきたのか。
なぜ最終的にホモ・サピエンスだけが繁栄できたのか。その起源について知見を得る。
かつてホモ・サピエンスには屈強なライバル・ネアン
デルタール人という人類がいた。ネアンデルタール人がなぜ姿を消し、ホモ・サピエンスだけが栄えたのか、その理由について、理解を深める。
アフリカで生まれた私たちの祖先は、６万年前に故郷を離れ、驚異的なスピートで世界に広まっていった。
その原動力は新たに発明された道具だった。それはどのような道具が人類の世界拡散に約だったのか、その具体相を知る。
なぜホモ・サピエンスだけが日本列島に到達できたのか。サピエンスが世界の隅々にまで行き繁栄した理由について理解を深める。

2ndQ

6週

人間らしさとは何か？その5～農耕の始まり～7週

人間らしさとは何か？その6～貨幣の誕生～8週

人間らしさとは何か？その7～『サピエンス全史』の描く人類の歴史、そして未来～

9週

人間らしさとは何か？その8～人類の未来像『ホモ・デウス』に学ぶ～

10週

現代史から学ぶ

その1

11週

現代史から学ぶ

その2

12週

現代史から学ぶ

その3

13週

現代史から学ぶ

その414週

現代史から学ぶ

その5

15週

後期復習

農耕の始まりは人類史上最大の革命にして最大の謎。
主食の一つである小麦。それは当初、全く栽培に適していなかった。それでも私たちの食を支える農耕はなぜ始まり、そして広まったのか。農耕の始まりは人類の長い試練の始まり。その実像について知見を得る。
6000年以上前、世界で最初の都市が誕生した。その原
動力とは貨幣。その力は人間の脳そのものを変え、現代文明を築く原動力になった。お金こそが人間を人間にした。
それでは一体、お金は人間をどう変えてきたのか。その具体相と仕組みを理解する。
人類の誕生から未来までをたどり、現代を読み解く本が登場。ユヴァル・ノア・ハラリ著『サピエンス全史』。私たちはどこから来て、どこへ行くのか。人類は幸福になったのか。私たちの幸福を探るヒントは人類の歴史に隠されている。本書から歴史を俯瞰する考え方を学ぶ。
ユヴァル・ノア・ハラリ『ホモ・デウス』から学び、テクノロジーの急激な発展によって、人類が新たな力を手に入れ、驚異的な力を手に入れる可能性が高まる
中、予想される社会像について考えを深める。
天安門事件は、1989年6月4日に起こった事件。天安門広場は中国の象徴的な場所。ここにかつて学生や市民が民主化を求めて集結し、デモを行った。これに対し、軍隊が武力行使し、多数の死傷者を出した。なぜ
このようなことが起きてしまったのか。このことを当時の世界情勢、中国の現代史から理解する。前編
上記の後編。この事件にアメリカや日本はどうかかわったのか、そしてこの事件は現在の世界にどのような影響を与えたのか、考えを深める。
第二次大戦時、マンハッタン計画と呼ばれた原爆開発。アメリカの極秘プロジェクトといわれてきた。しかし近年の研究でイギリスの深い関与が指摘されている。ナチス・ドイツを率いるヒトラーやソ連率いるスターリンも原爆開発で凌ぎを削っていた。原爆投下をめぐる舞台裏で何が起きていたのか、その過程を理解する。前編
上記の後編。原爆投下を決定する過程から、これに関わった人々の考えを知ると同時に、その投下が世界をどのように変えたのか理解する。
戦後フェミニズムの歴史を振り返る。その上で、宮崎駿監督作品『魔女の宅急便』（1989年）を取り上げ、当時のあるべき女性像について検討し、現代との比較を行い、フェミニズムの課題について理解する。
本学期に学んだ内容を概観できる。また、現代にあるモノの起源や社会問題の遠因を発見できる力を養える。さらに現代社会の特質や課題に関する主題について探究し、その成果を議論することを通して、世界の人々が協調し共存できる持続可能な社会の実現について
歴史の観点から展望できる。

16週
1週

文明のあけぼの

2週

国の形成

3週

律令国家の建設4週

平安京とその文化

5週

武家政治の開始

6週

武家政治の展開

7週

中世の社会と文化

8週

戦国時代から天下統一へ

9週

江戸幕府の政治10週

産業の発達と教育・文化の普及

11週

幕府の政治改革12週

地域の歴史を調べる(1)

一向一揆

13週

地域の歴史を調べる(2)

白山の歴史

3rdQ

後期

4thQ

旧石器時代から縄文時代までの社会・経済・文化について理解する。日本列島に人が移住してきた理由について理解できる。
弥生時代から古墳時代までの社会・経済・文化について概観する。日本列島に国が成立、展開していく過程を理解できる。
奈良に政治の中心があった頃の政治・経済・文化・外交を概観する。律令国家の内実について理解できる。
京都に政治の中心があった頃の政治・経済・文化・外交を概観する。平安遷都、摂関政治などについて理解できる。
平氏政権、鎌倉幕府、執権政治について理解する。承久の乱の意義について説明できる。
蒙古襲来、建武の親政、南北朝内乱、室町幕府の成立について理解する。建武の親政の意義、鎌倉幕府と室町幕府の違いについて理解できる。
鎌倉・室町時代の社会と文化のあり様について概観する。特に鎌倉仏教について理解を深められる。
群雄割拠の戦国時代から統一政権が成立するまでを概観する。豊臣秀吉の指揮した朝鮮出兵についてその背景を理解できる
江戸幕府の内政と外交について理解できる。
江戸時代に発展した産業や文化、これらを支えた教育について理解を深められる。
列島内外の深刻な諸問題に対処する幕府の政治改革の内容と結果を理解できる。
一向一揆に身を投じた村の僧侶の描いた理想の社会像
について知り、戦国時代の人々が求めていた社会や生き方を理解できる。
戦国時代の白山麓の村々の歴史を知る。当時の村々の対立が現代の登山道を成立させたことを理解できる。

14週

地域の歴史を調べる(3)

15週

後期復習

ある仏像の由緒書

金沢市南山間部内川地域の仏像とその由緒書を手掛かりに、江戸時代寺町における修験道の活動を知る。
本学期に学んだ内容を概観できる。また、現代にあるモノの起源や社会問題の遠因を発見できる力を養える。さらに現代社会の特質や課題に関する主題について
資料を活用して探究し、その成果を論述することを通して、世界の人々が協調し共存できる持続可能な社会の実現について歴史の観点から展望できる。

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
世界の資源、産業の分布や動向の概要を説明できる。
民族、宗教、生活文化の多様性を理解し、異なる文化・社会が共存することの重要性について考察できる。
近代化を遂げた欧米諸国が、19世紀に至るまでに、日本を含む
世界を一体化していく過程について、その概要を説明できる。
人文・社会 社会地理歴史的 帝国主義諸国の抗争を経て二つの世界大戦に至る日本を含む世界
科学分野の動向の概要を説明し、平和の意義について考察できる。
第二次世界大戦後の冷戦の展開からその終結に至る日本を含む世基礎的能力界の動向の概要を説明し、そこで生じた諸問題を歴史的に考察できる。
19世紀後期以降の日本とアジア近隣諸国との関係について、その概要を説明できる。
技術者倫理 技術者倫理 科学技術が社会に与えてきた影響をもとに、技術者の役割や責任(知的財産、 (知的財産、 を説明できる。
法令順守、 法令順守、
工学基礎
持続可能性 持続可能性 科学者や技術者が、様々な困難を克服しながら技術の発展に寄与を含む)およ を含む)およ した姿を通し、技術者の使命・重要性について説明できる。
び技術史
び技術史
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。
円滑なコミュニケーションのために図表を用意できる。
円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。
他者の意見を聞き合意形成することができる。
合意形成のために会話を成立させることができる。
グループワーク、ワークショップ等の特定の合意形成の方法を実践できる。
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。
収集した情報源や引用元などの信頼性・正確性に配慮する必要があることを知っている。
汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能 情報発信にあたっては、発信する内容及びその影響範囲について自己責任が発生することを知っている。
情報発信にあたっては、個人情報および著作権への配慮が必要であることを知っている。
目的や対象者に応じて適切なツールや手法を用いて正しく情報発分野横断的信(プレゼンテーション)できる。
能力
あるべき姿と現状との差異(課題)を認識するための情報収集ができる
複数の情報を整理・構造化できる。
特性要因図、樹形図、ロジックツリーなど課題発見・現状分析のために効果的な図や表を用いることができる。
課題の解決は直感や常識にとらわれず、論理的な手順で考えなければならないことを知っている。
どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる。
適切な範囲やレベルで解決策を提案できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現できる。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
目標の実現に向けて計画ができる。
態度・志向 態度・志向 態度・志向
目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
性(人間力) 性性
日常の生活における時間管理、健康管理、金銭管理などができる。
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。

到達レベル 授業週
1
1
1
1
1
1
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。
リーダーがとるべき行動や役割をあげることができる。
適切な方向性に沿った協調行動を促すことができる。
リーダーシップを発揮する(させる)ためには情報収集やチーム内での相談が必要であることを知っている
法令やルールを遵守した行動をとれる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
技術が社会や自然に及ぼす影響や効果を認識し、技術者が社会に負っている責任を挙げることができる。
自身の将来のありたい姿(キャリアデザイン)を明確化できる。
その時々で自らの現状を認識し、将来のありたい姿に向かっていくために現状で必要な学習や活動を考えることができる。
キャリアの実現に向かって卒業後も継続的に学習する必要性を認識している。
これからのキャリアの中で、様々な困難があることを認識し、困難に直面したときの対処のありかた(一人で悩まない、優先すべ
きことを多面的に判断できるなど)を認識している。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業や大学等でどのように活用・応用されるかを説明できる。
企業等における技術者・研究者等の実務を認識している。
企業人としての責任ある仕事を進めるための基本的な行動を上げることができる。
企業における福利厚生面や社員の価値観など多様な要素から自己の進路としての企業を判断することの重要性を認識している。
企業には社会的責任があることを認識している。
企業が国内外で他社(他者)とどのような関係性の中で活動しているか説明できる。
調査、インターンシップ、共同教育等を通して地域社会・産業界の抱える課題を説明できる。
企業活動には品質、コスト、効率、納期などの視点が重要である
ことを認識している。
社会人も継続的に成長していくことが求められていることを認識している。
技術者として、幅広い人間性と問題解決力、社会貢献などが必要とされることを認識している。
技術者が知恵や感性、チャレンジ精神などを駆使して実践な活動を行った事例を挙げることができる。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業等でどのように活用・応用されているかを認識できる。
企業人として活躍するために自身に必要な能力を考えることができる。
コミュニケーション能力や主体性等の「社会人として備えるべき能力」の必要性を認識している。
公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点
総合的な学 総合的な学 総合的な学 から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力 経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
50
25
25
0

課題
50
25
25
0

合計
100
50
50
0

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 基礎数学Ａ

20031
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 4
機械工学科
対象学年
1
通年
週時間数
4
教科書：新基礎数学 改訂版（大日本図書）／教材等：新基礎数学問題集 改訂版（大日本図書）／参考書：図書館にある多数の関連書籍
小林 竜馬

到達目標
１．整式の計算ができる。
２．分数式，平方根の計算ができる。
３．実数，複素数を理解し，扱うことができる。
４．２次方程式を理解し，計算できる。
５．いろいろな方程式を解くことができる。
６．恒等式が理解できる。
７．等式を証明できる。
８．いろいろな不等式を解くことができる。
９．不等式を証明できる。
10．集合，命題が理解できる。
11．２点間の距離・内分点の計算ができる。
12．直線の方程式が理解できる。
13．２次曲線が理解できる。
14．不等式の表す領域が理解できる。
15．場合の数・順列・組合せ・二項定理が理解できる。

ルーブリック
到達評価
項目１
到達評価
項目２
到達評価
項目３
到達評価
項目４
到達評価
項目５
到達評価
項目６
到達評価
項目７
到達評価
項目８
到達評価
項目９
到達評価
項目１０
到達評価
項目１１
到達評価
項目１２
到達評価
項目１３
到達評価
項目１４
到達評価
項目１５

理想的な到達レベルの目安
整式の加減乗除ができ，剰余の定
理や因数定理を応用できる。
様々な分数式，平方根の計算ができる。
実数，複素数を説明し，計算することができる。
２次方程式を理解し，様々な問題に応用できる。
いろいろな方程式の解法を説明できる。

標準的な到達レベルの目安
整式の加減乗除ができ，剰余の定
理や因数定理を理解できる。

未到達レベルの目安

分数式，平方根の計算ができる。

分数式，平方根の計算ができない。

簡単な実数，複素数の計算ができる。
２次方程式の解を判別し，解くことができる。
簡単な方程式を解くことができる。

実数，複素数の計算ができない。

恒等式の計算ができる。

簡単な恒等式の計算ができる。

恒等式を理解できない。

様々な等式を証明することができる。
様々な不等式を解くことができる。

簡単な等式を証明することができる。
簡単な不等式を解くことができる。

等式を証明することができない。

様々な不等式を証明できる。

簡単な不等式を証明できる。

不等式の証明ができない。

集合や命題を説明できる。

集合や命題の真偽を理解できる。

２点間の距離・内分点の計算ができ，様々な問題に応用できる。
直線を方程式で表し，応用できる。
2次曲線を方程式で表し，応用できる。
不等式の表す領域の計算ができる。
場合の数・順列・組合せを説明し，計算できる。

簡単な２点間の距離・内分点の計算ができる。

集合や命題の真偽が理解できない。
２点間の距離・内分点が理解できない。

直線の方程式が理解できる。

直線の方程式が理解できない。

2次曲線の方程式が理解できる。

2次曲線が理解できない。

不等式の表す領域が図示できる。

不等式の表す領域が図示できない。
場合の数・順列・組合せの計算に困難が認められる。

場合の数・順列・組合せを理解し，計算できる。

整式の計算ができない。

２次方程式の計算ができない。
方程式を解くことができない。

不等式を解くことができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

数学的な考え方は科学の理解に不可欠といわれている。専門科目の理解に必要な広範囲の内容を扱い，技術者として必要な基礎学力の修得を目的とする。また，数学の問題を解き解答を記述することにより，課題の解決に最後まで取り組
み，自分の考えを正しく表現できる能力を学ぶ。
【事前事後学習など】到達目標の達成度を確認するため，必要に応じてレポート課題を与え，小テストを行うことがある。
【関連科目】基礎数学Ｂ，解析学Ⅰ，代数・幾何Ⅰ【MCC対応】Ⅰ数学，Ⅶ汎用的技能，Ⅸ総合的な学修経験と創造的思考力【その他履修上の注意事項や学習上の助言】授業中の学習に真剣に取り組むことと，日頃の予習・復習が非常に大切である。授業中は講義に集中し，他の学生に迷惑をかけないようにすること。レポート課題の提出期限を守ること。
【専門科目との関連】本科目の内容は数学を用いる全科目の基礎である。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として５０点以上を合格とする。
前期中間試験，前期末試験，後期中間試験，学年末試験を実施する。
前期末：定期試験（80％），課題（20%）
学年末：定期試験（80％），課題（15%），CBT（5%）

テスト
授業の属性・履修上の区分

□ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

3rdQ

後期

4thQ

週
1週
2週
3週

授業内容
整式の加法・減法，整式の乗法
因数分解
整式の除法，剰余の定理と因数定理

4週分数式の計算，実数

5週
6週
7週
8週

平方根
複素数
２次方程式，解と係数の関係
高次方程式，連立方程式

9週

いろいろな方程式，恒等式

10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

等式の証明
不等式の性質，１次不等式の解法
連立不等式，2次不等式
２次不等式，高次不等式
不等式の証明前期復習

週ごとの到達目標
整式の計算ができる。
整式の計算ができる。
整式の計算ができる。
分数式，平方根の計算ができる。
実数，複素数を理解し，扱うことができる。
分数式，平方根の計算ができる。
実数，複素数を理解し，扱うことができる。
２次方程式を理解し，計算ができる。
いろいろな方程式を解くことができる。
いろいろな方程式を解くことができる。恒等式が理解できる。
等式を証明できる。
いろいろな不等式を解くことができる。
いろいろな不等式を解くことができる。
いろいろな不等式を解くことができる。
不等式を証明できる。
項目１から９集合
命題
２点間の距離と内分点
直線の方程式，２直線の関係
円の方程式
楕円
双曲線，放物線
２次曲線の接線
不等式と領域
場合の数
順列
組合せ
いろいろな順列
二項定理
後期復習集合，命題が理解できる。
集合，命題が理解できる。
２点間の距離・内分点の計算ができる。
直線の方程式が理解できる。
２次曲線が理解できる。
２次曲線が理解できる。
２次曲線が理解できる。
２次曲線が理解できる。
不等式の表す領域が理解できる。
場合の数・順列・組合せ・二項定理が理解できる。
場合の数・順列・組合せ・二項定理が理解できる。
場合の数・順列・組合せ・二項定理が理解できる。
場合の数・順列・組合せ・二項定理が理解できる。
場合の数・順列・組合せ・二項定理が理解できる。
項目10から15モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

基礎的能力 数学

分野

数学

学習内容

数学

学習内容の到達目標
整式の加減乗除の計算や、式の展開ができる。
因数定理等を利用して、4次までの簡単な整式の因数分解ができる。
分数式の加減乗除の計算ができる。
実数・絶対値の意味を理解し、絶対値の簡単な計算ができる。
平方根の基本的な計算ができる(分母の有理化も含む)。
複素数の相等を理解し、その加減乗除の計算ができる。
解の公式等を利用して、2次方程式を解くことができる。
因数定理等を利用して、基本的な高次方程式を解くことができる。
簡単な連立方程式を解くことができる。
無理方程式・分数方程式を解くことができる。
1次不等式や2次不等式を解くことができる。
恒等式と方程式の違いを区別できる。
2点間の距離を求めることができる。
内分点の座標を求めることができる。
2つの直線の平行・垂直条件を利用して、直線の方程式を求める
ことができる。
簡単な場合について、円の方程式を求めることができる。
放物線、楕円、双曲線の図形的な性質の違いを区別できる。
簡単な場合について、不等式の表す領域を求めたり領域を不等式で表すことができる。
積の法則と和の法則を利用して、簡単な事象の場合の数を数えることができる。
簡単な場合について、順列と組合せの計算ができる。

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能

分野横断的
能力
総合的な学 総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力

どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現できる。
工学的な課題を論理的・合理的な方法で明確化できる。
要求に適合したシステム、構成要素、工程等の設計に取り組むことができる。
課題や要求に対する設計解を提示するための一連のプロセス(課
題認識・構想・設計・製作・評価など)を実践できる。
提案する設計解が要求を満たすものであるか評価しなければならないことを把握している。

1
1
1
1
1
1
1

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
80
0
0

課題
15
15
0
0

CBT
5
5
0
0

合計
100
100
0
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 基礎数学Ｂ

20032
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 3
機械工学科
対象学年
1
通年
週時間数
前期:2 後期:4
教科書：新 基礎数学 改訂版（大日本図書）／ 教材：新 基礎数学 問題集 改訂版 （大日本図書）／ 参考書：多数の関連図書が図書館にある。
冨山 正人

到達目標
１．２次関数が理解できる。
２．べき関数，分数関数，無理関数が理解できる。
３．指数関数が理解できる。
４．対数関数が理解できる。
５．三角関数が理解できる。

ルーブリック
到達目標
項目１
到達目標
項目２
到達目標
項目３
到達目標
項目４
到達目標
項目５

理想的な到達レベルの目安

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

２次関数が理解できる。

基本的な２次関数が理解できる。

２次関数が理解できない。

べき関数，分数関数，無理関数が理解できる。

基本的なべき関数，分数関数，無理関数が理解できる。

べき関数，分数関数，無理関数が理解できない。

指数関数が理解できる。

基本的な指数関数が理解できる。

指数関数が理解できない。

対数関数が理解できる。

基本的な対数関数が理解できる。

対数関数が理解できない。

三角関数が理解できる。

基本的な三角関数が理解できる。

三角関数が理解できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点【授業の目標】数学的な考え方は科学の理解に不可欠といわれている。専門科目の理解に必要な広範囲の内容を扱い、技術者として必要な基礎学力を養う。また、数学を用いた課題解決の方法を学び、証明等を通じて論理的な表現力を養う。
【キーワード】２次関数，指数，対数，三角比，三角関数，加法定理【事前事後学習など】
到達目標の達成度を確認するために，適宜，小テストなどを実施する。
【関連科目】
基礎数学Ａ，解析学Ｉ，代数・幾何Ｉ【MCC対応】
I 数学，Ⅶ 汎用的技能，Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力【その他の履修上の注意事項や学習上の助言】
定期試験前の学習はもちろん，日常の予習復習も非常に大切である。疑問点などがあれば質問をして解決しておく。
定期試験などを受験するときは，内容を十分に理解しておく。課題などは必ず提出する。
受講中は講義に集中する。スマートフォンなどの電源を切る。他の学生に迷惑を掛けないようにする。
【専門科目との関連】
機械工学科専門科目全般【評価方法・評価基準】
成績の評価基準として５０点以上を合格とする。前期中間試験，前期末試験，後期中間試験，学年末試験を実施する。
学年末成績：一年間の定期試験の総合的評価（80%），小テスト，課題，受講態度や学習への取り組み状況の総合的評
価（20%）
前期末成績：前期中の定期試験の総合的評価（80%），小テスト，課題，受講態度や学習への取り組み状況の総合的評
価（20%）＊定期試験，小テストなどで不正行為があれば大きく減点する。
＊講義に集中しなかった場合や他の学生に迷惑を掛けた場合にも減点することがある。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ
前期

2ndQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週

授業内容
関数とグラフ２次関数のグラフ
２次関数のグラフ
２次関数の最大・最小２次関数と２次方程式
２次関数と２次方程式
２次関数と２次不等式
２次関数と２次不等式
べき関数
分数関数
分数関数
無理関数

週ごとの到達目標
１．２次関数が理解できる。
１．２次関数が理解できる。
１．２次関数が理解できる。
１．２次関数が理解できる。
１．２次関数が理解できる。
１．２次関数が理解できる。
１．２次関数が理解できる。
１．２次関数が理解できる。
２．べき関数，分数関数，無理関数が理解できる。
２．べき関数，分数関数，無理関数が理解できる。
２．べき関数，分数関数，無理関数が理解できる。
２．べき関数，分数関数，無理関数が理解できる。

3rdQ

後期

4thQ

13週
14週
15週
16週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

無理関数
逆関数
前期復習

２．べき関数，分数関数，無理関数が理解できる。
２．べき関数，分数関数，無理関数が理解できる。

累乗根，指数の拡張
指数関数
対数，対数関数
常用対数
鋭角の三角比鈍角の三角比三角形への応用
一般角の三角関数
孤度法，三角関数の性質
三角関数のグラフ
グラフの拡大と縮小三角関数の方程式と不等式
加法定理
加法定理の応用
後期復習

３．指数関数が理解できる。
３．指数関数が理解できる。
４．対数関数が理解できる。
４．対数関数が理解できる。
５．三角関数が理解できる。
５．三角関数が理解できる。
５．三角関数が理解できる。
５．三角関数が理解できる。
５．三角関数が理解できる。
５．三角関数が理解できる。
５．三角関数が理解できる。
５．三角関数が理解できる。
５．三角関数が理解できる。
５．三角関数が理解できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

基礎的能力 数学

数学

学習内容

数学

汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能

分野横断的
能力
総合的な学 総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力

学習内容の到達目標
2次関数の性質を理解し、グラフをかくことができ、最大値・最小値を求めることができる。
分数関数や無理関数の性質を理解し、グラフをかくことができる。
簡単な場合について、関数の逆関数を求め、そのグラフをかくことができる。
累乗根の意味を理解し、指数法則を拡張し、計算に利用することができる。
指数関数の性質を理解し、グラフをかくことができる。
指数関数を含む簡単な方程式を解くことができる。
対数の意味を理解し、対数を利用した計算ができる。
対数関数の性質を理解し、グラフをかくことができる。
対数関数を含む簡単な方程式を解くことができる。
角を弧度法で表現することができる。
三角関数の性質を理解し、グラフをかくことができる。
加法定理および加法定理から導出される公式等を使うことができる。
三角関数を含む簡単な方程式を解くことができる。
三角比を理解し、簡単な場合について、三角比を求めることができる。
一般角の三角関数の値を求めることができる。
どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現できる。
工学的な課題を論理的・合理的な方法で明確化できる。
要求に適合したシステム、構成要素、工程等の設計に取り組むことができる。
課題や要求に対する設計解を提示するための一連のプロセス(課
題認識・構想・設計・製作・評価など)を実践できる。
提案する設計解が要求を満たすものであるか評価しなければならないことを把握している。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
80
0
0

小テスト・課題
20
20
0
0

合計
100
100
0
0

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
1
1
1
1
1
1
1

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 物理学Ｉ

20041
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 2
機械工学科
対象学年
1
通年
週時間数
2
前田恵一ほか「物理基礎」，前田恵一ほか「物理」（実教出版）/「エクセル物理 総合版 物理基礎＋物理」（実教出版
）
古崎 広志

到達目標
1. 力と速度と加速度を理解できる
2. 運動の諸法則を理解できる
3. 仕事を理解できる
4. 力学的エネルギーとその保存則を理解できる
5. 熱量の保存と比熱について理解できる
6. 運動量とその保存則を理解できる
7. 剛体を理解できる

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
概念，関連する物理量，法則などが十分理解できており，応用的な問題も解ける．
概念，関連する物理量，法則などが十分理解できており，応用的な問題も解ける．
概念，関連する物理量，法則などが十分理解できており，応用的な問題も解ける．

到達目標
項目1，2，7
到達目標
項目3，4，6
到達目標
項目5

標準的な到達レベルの目安
概念，関連する物理量，法則などがおおむね理解できており，基礎的な問題は解ける．
概念，関連する物理量，法則などがおおむね理解できており，基礎的な問題は解ける．
概念，関連する物理量，法則などがおおむね理解できており，基礎的な問題は解ける．

未到達レベルの目安
概念，関連する物理量，法則などが理解できておらず，基礎的な問
題も解けない．
概念，関連する物理量，法則などが理解できておらず，基礎的な問
題も解けない．
概念，関連する物理量，法則などが理解できておらず，基礎的な問
題も解けない．

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

人類は自然現象の中に存在する法則を発見し，それを応用して文明を築いてきた．物理学はその中心的役割を果たしてきている．物理学 I では力と運動に関する現象を中心に，その現象と物理量を言葉や式で表現する．また，数式で表現された物理量から現象を理解する．こうして技術者としての基礎学力を養い，さまざまな工学的な課題の解決方法を習得することを目的とする．
【授業の進め方など】板書により進める．学生実験を3回行う．
【事前事後学習など】復習のため毎回課題を与える．
【関連科目】基礎数学 A，基礎数学 B，化学 I【MCC対応】Ⅱ-A 物理，Ⅱ-B 物理実験復習が大事なので，課題には必ず取り組むこと．
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として学年末の成績が 50 点以上で合格とする．
前期中間試験，前期末試験，後期中間試験，学年末試験を実施する．
前期評価：前期中間試験（45%），前期末試験（45%），課題（10%）
後期評価：後期中間試験（45%），学年末試験（45%），課題（10%）
学年末評価：前期評価（50%），後期評価（50%）

注意点

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

8週

前期

2ndQ

後期

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週

3rdQ

9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週
1週
2週

授業内容
速度
加速度
等加速度直線運動
自由落下の実験
重力による運動力
力のつり合い
前期中間試験の解答と復習
摩擦力
摩擦力
いろいろな力、圧力、浮力
慣性の法則
運動方程式
運動方程式の応用
復習と演習
前期復習

週ごとの到達目標
速度を理解できる
加速度を理解できる
速度と加速度を理解できる
自由落下する物体の速度の変化を調べる
速度と加速度を理解できる力を理解できる
力を理解できる
１～７週の授業内容に関する問題が解ける力を理解できる
力を理解できる
力を理解できる運動の諸法則を理解できる
運動の諸法則を理解できる
運動の諸法則を理解できる
8～13週の授業内容に関する問題が解ける
8～13週の授業内容に関する問題が解ける

仕事
運動エネルギー

仕事を理解できる
力学的エネルギーを理解できる

3週
4週
5週
6週
7週

9週
10週
11週

位置エネルギー
力学的エネルギー保存の法則
熱エネルギー
比熱の実験
復習と演習
後期中間試験の解答と復習
運動量
運動量と力積運動量の保存
運動量と力学的エネルギー12週

運動量保存の実験

13週
14週
15週
16週

剛体の力学 I
剛体の力学 II
後期復習

8週

4thQ

力学的エネルギーを理解できる
力学的エネルギーとその保存則を理解できる
熱量の保存と比熱について理解できる
水熱量計を用いた測定により金属の比熱を求める
1～6週の授業内容に関する問題が解ける
1～6週の授業内容に関する問題が解ける
運動量を理解できる
運動量を理解できる運動量とその保存則を理解できる
運動量とその保存則を理解できる
2台の台車を衝突させ，衝突前後の運動量の変化を調べる
剛体を理解できる
剛体を理解できる
8～14週の授業内容に関する問題が解ける

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

力学

物理

基礎的能力 自然科学

熱

物理実験

物理実験

学習内容の到達目標
速度と加速度の概念を説明できる。
直線および平面運動において、2物体の相対速度、合成速度を求めることができる。
等加速度直線運動の公式を用いて、物体の座標、時間、速度に関する計算ができる。
平均の速度、平均の加速度を計算することができる。
自由落下、及び鉛直投射した物体の座標、速度、時間に関する計算ができる。
水平投射、及び斜方投射した物体の座標、速度、時間に関する計算ができる。
物体に作用する力を図示することができる。
力の合成と分解をすることができる。
重力、抗力、張力、圧力について説明できる。
フックの法則を用いて、弾性力の大きさを求めることができる。
質点にはたらく力のつりあいの問題を解くことができる。
慣性の法則について説明できる。
作用と反作用の関係について、具体例を挙げて説明できる。
運動方程式を用いた計算ができる。
運動の法則について説明できる。
静止摩擦力がはたらいている場合の力のつりあいについて説明できる。
最大摩擦力に関する計算ができる。
動摩擦力に関する計算ができる。
仕事と仕事率に関する計算ができる。
物体の運動エネルギーに関する計算ができる。
重力による位置エネルギーに関する計算ができる。
弾性力による位置エネルギーに関する計算ができる。
力学的エネルギー保存則を様々な物理量の計算に利用できる。
物体の質量と速度から運動量を求めることができる。
運動量の差が力積に等しいことを利用して、様々な物理量の計算ができる。
運動量保存則を様々な物理量の計算に利用できる。
力のモーメントを求めることができる。
剛体における力のつり合いに関する計算ができる。
重心に関する計算ができる。
原子や分子の熱運動と絶対温度との関連について説明できる。
時間の推移とともに、熱の移動によって熱平衡状態に達することを説明できる。
物体の熱容量と比熱を用いた計算ができる。
熱量の保存則を表す式を立て、熱容量や比熱を求めることができる。
動摩擦力がする仕事は、一般に熱となることを説明できる。
エネルギーには多くの形態があり互いに変換できることを具体例を挙げて説明できる。
不可逆変化について理解し、具体例を挙げることができる。
測定機器などの取り扱い方を理解し、基本的な操作を行うことができる。
安全を確保して、実験を行うことができる。
実験報告書を決められた形式で作成できる。
有効数字を考慮して、データを集計することができる。

到達レベル 授業週
3
前1,前2
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
2
3
3
3
3
2
2
2
2
2
2

力学に関する分野に関する実験に基づき、代表的な物理現象を説 2
明できる。
熱に関する分野に関する実験に基づき、代表的な物理現象を説明 3
できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
90
90
0
0

課題
10
10
0
0

合計
100
100
0
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 化 学Ｉ

20045
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 2
機械工学科
対象学年
1
通年
週時間数
2
「化学基礎」，「化学」（東京書籍），エクセル化学 総合版（実教出版)，スクエア最新図説化学（第一学習社），授業用プリント
奥村 真子

到達目標
１.化学実験の基本操作と諸注意を理解できる。
２.化学の基礎法則を理解できる。
３.化学式を理解できる。
４.化学結合の違いを理解できる。
５.典型元素の化学的性質の周期性を理解できる。
６.アルカリ金属元素の性質の類似性を理解できる。
７.原子量，物質量の考え方を理解できる。
８.遷移金属元素の性質を理解できる。
９.種々の錯イオンの構造や色を理解できる。
10.金属イオンの混合溶液を系統立てて分離できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
物質の性質を利用した分離方法について理解でき，分離操作を選択できる。
原子の作りと電子軌道について理
解でき，元素と周期表のことが説明できる。
物質量，モル濃度の算出について理解でき，化学反応式と関連付けることができる。
典型元素とは何か及び各元素の性質について周期表と関連付けて理解できる。
遷移元素とは何か及び各元素の性質について理解でき，典型元素との違いを説明できる。
イオンの沈澱反応が理解でき，分離操作を理解できる。

物質の分離方法 1

原子のつくりと周期表 2, 4, 5, 6

物質量と化学反応式 2, 3, 7

典型元素 5, 6

遷移元素 8, 9金属イオンの分離 10

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

物質の性質を利用した分離方法について理解できる。

物質の性質を利用した分離方法について理解できない。

原子の作りと電子軌道について理解できる。

原子の作りと電子軌道について理解できない。

物質量，モル濃度の算出について理解できる。

物質量，モル濃度の算出について理解できない。

典型元素とは何か及び各元素の性質について理解できる。

典型元素とは何か及び各元素の性質について理解できない。

遷移元素とは何か及び各元素の性質について理解できる。

遷移元素とは何か及び各元素の性質について理解できない。

イオンの沈澱反応が理解できる。

イオンの沈澱反応が理解できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

講義や化学実験を通して，身の回りにある物質の性質，分類，構造をさぐり，それらの間に成り立つ法則を調べる。 その中で，専門科目の理解に必要な基礎学力を養い，得られた化学的な知識や考え方を用いた様々な問題解決の方法を学ぶ。さらに，化学実験においては，適切な試薬使用量を守ること，廃液をむやみに流さないことなど，環境に配慮する
態度を養う。
化学Ⅰは講義で学びます。
【事前事後学習など】化学実験のレポートは，実験当日中に必ず提出すること。 提出期限を過ぎたレポートは，原則として受理しない。
【関連科目】化学Ⅱ，物理学Ⅰ，物理学ⅡA，物理学ⅡB【MCC対応】Ⅱ-C 化学 ，Ⅱ-D 化学実験，Ⅶ 汎用的技能，Ⅷ 態度・志向性（人間力），Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力記憶する事項が多いが，単なる丸暗記ではなく，理屈を考えて記憶すること。
座学だけでなく，実験を通じて，注意力，観察力，思考力，技術力を獲得するように努めること。
科学に取り組む基本姿勢である，常に”なぜ?”と考える習慣を，毎時間，身に着けてもらいたい。 授業は，プリントによって行うので，絶対に忘れてこないこと。
【評価方法・評価基準】前期中間試験，前期末試験，後期中間試験，学年末試験を実施する。
前期末：前期中間試験（４０％），前期末試験（４０％），実験レポートなど（授業への取り組み姿勢）（２０％）
学年末：前期中間試験（２０％），前期末試験（２０％），後期中間試験（２０％），学年末試験（２０％），実験レ
ポートなど（授業への取り組み姿勢）（２０％）★実験レポートなどの点数は，レポートがすべて受理され，授業態度が良好と認めた場合にフルマーク（２０％）を与える。成績の評価基準として50点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

前期

1stQ

週

授業内容

1週

化学実験（１）2週

物質の分類･分離3週

物質と原子･分子（１）化学の基礎法則

4週

物質と原子･分子（２）物質の表し方週ごとの到達目標
ガラス細工を通して物質の利用とその性質とのかかわりを理解するとともに実験室における安全について理解ができる。
物質の分類ならびに混合物の分離方法について理解できる。
原子と分子の違い，アボガドロの法則等の化学における基本法則が理解できる。
物質の表し方が理解できる。

2ndQ

5週
6週

原子の構造
原子の電子配置7週

元素と周期表8週

化学結合（１）

9週
10週
11週
12週

化学結合（２） 共有結合と分子化学結合（３） 分子の極性
化学結合（４） 金属結合，結晶の種類とその性質
原子量･分子量と物質量13週

化学実験（２）

14週
15週
16週

物質量の応用前期復習

1週

化学反応式（１）化学反応式の書き方

2週

化学反応式（２）化学反応式を用いる計算

3週

化学反応式（３）化学反応式を用いる計算

4週

典型元素の単体と化合物（１）5週

典型元素の単体と化合物（２）6週
7週

典型元素の単体と化合物（３）復習

8週

化学実験（３）

9週
10週
11週
12週

遷移元素の単体と化合物（１）の違い
遷移元素の単体と化合物（２）遷移元素の単体と化合物（３）遷移元素の単体と化合物（４）13週

金属イオンの系統分離とその確認

14週

化学実験（４）

15週
16週

後期復習

イオン結合

3rdQ

後期

4thQ

遷移元素と典型元素
遷移元素
遷移元素
遷移元素と錯イオン

原子の構造について理解できる。
原子の電子殻と電子配置について理解できる。
電子殻における電子の重点に関する規則性をもとに各元素と周期表の関係が理解できる。
各元素のイオンへのなりやすさとイオン結合について理解できる。
共有結合とそれからなる分子について理解できる。
共有結合の分極について理解できる。
金属結合と金属格子の種類について理解できる。
原子量，物質量と物質量との関係が理解できる。
アルカリ金属元素に関する実験を通して周期表とイオンへのなり易さの関係を理解するとともに，ガラス器
具を安全に正しく取り扱うことができる。
物質量の算出ならびにモル濃度の算出ができる。
ここまでの知識を総合的に活用することができる。
化学反応式を記す際の規則を理解し，化学反応式の作成ができる。
化学反応式を用い各物質同士の量的関係を理解することができる。
化学反応式を用い過不足があるケースにおける量的関係を理解することができる。
１，２，１３族の性質とその単体について理解できる。
１４，１５，１６族の性質とその単体について理解できる。
１７，１８族の性質とその単体について理解できる。
ここまでの知識を総合的に活用することができる。
過不足のあるケースについての実験を行いこれまでの知識を活用し，化学反応における量的関係を理解するとともに，ガラス器具を安全に正しく取り扱うことができる。
遷移元素と典型元素の違いを理解することができる。
Mn，Feの特徴について理解できる。
Cr，Cu，Agの特徴について理解できる。
錯イオンについて理解できる
金属イオンの沈澱反応を用いる金属イオンの分離法法について理解できる。
金属イオンの分離実験を行い，分離方法における知識を通して現象が理解できるともに，ガラス器具を安全に正しく取り扱うことができる。
ここまでの知識を総合的に活用することができる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

基礎的能力 自然科学

分野

化学(一般)

学習内容

化学(一般)

学習内容の到達目標
代表的な金属やプラスチックなど有機材料について、その性質、用途、また、その再利用など生活とのかかわりについて説明できる。
物質が原子からできていることを説明できる。
単体と化合物がどのようなものか具体例を挙げて説明できる。
同素体がどのようなものか具体例を挙げて説明できる。
純物質と混合物の区別が説明できる。
混合物の分離法について理解でき、分離操作を行う場合、適切な分離法を選択できる。
原子の構造(原子核・陽子・中性子・電子)や原子番号、質量数を説明できる。
同位体について説明できる。
放射性同位体とその代表的な用途について説明できる。
原子の電子配置について電子殻を用い書き表すことができる。
価電子の働きについて説明できる。
原子のイオン化について説明できる。
代表的なイオンを化学式で表すことができる。
原子番号から価電子の数を見積もることができ、価電子から原子の性質について考えることができる。
元素の性質を周期表(周期と族)と周期律から考えることができる。
イオン式とイオンの名称を説明できる。
イオン結合について説明できる。
イオン結合性物質の性質を説明できる。
イオン性結晶がどのようなものか説明できる。

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
2
3
3
3
3
3
2
3
3
3
3
3
3

共有結合について説明できる。
構造式や電子式により分子を書き表すことができる。
自由電子と金属結合がどのようなものか説明できる。
金属の性質を説明できる。
原子の相対質量が説明できる。
天然に存在する原子が同位体の混合物であり、その相対質量の平均値として原子量を用いることを説明できる。
アボガドロ定数を理解し、物質量(mol)を用い物質の量を表すことができる。
分子量・式量がどのような意味をもつか説明できる。
気体の体積と物質量の関係を説明できる。
化学反応を反応物、生成物、係数を理解して組み立てることができる。
化学反応を用いて化学量論的な計算ができる。
電離について説明でき、電解質と非電解質の区別ができる。
質量パーセント濃度の説明ができ、質量パーセント濃度の計算ができる。
モル濃度の説明ができ、モル濃度の計算ができる。
実験の基礎知識(安全防具の使用法、薬品、火気の取り扱い、整理整頓)を持っている。
事故への対処の方法(薬品の付着、引火、火傷、切り傷)を理解し、対応ができる。
測定と測定値の取り扱いができる。
有効数字の概念・測定器具の精度が説明できる。
レポート作成の手順を理解し、レポートを作成できる。
化学実験
化学実験
ガラス器具の取り扱いができる。
基本的な実験器具に関して、目的に応じて選択し正しく使うことができる。
試薬の調製ができる。
代表的な気体発生の実験ができる。
代表的な無機化学反応により沈殿を作り、ろ過ができる。
日本語と特定の外国語の文章を読み、その内容を把握できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。
円滑なコミュニケーションのために図表を用意できる。
円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。
汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能 収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。
収集した情報源や引用元などの信頼性・正確性に配慮する必要があることを知っている。
あるべき姿と現状との差異(課題)を認識するための情報収集ができる
複数の情報を整理・構造化できる。
どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
分野横断的能力
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
目標の実現に向けて計画ができる。
目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
日常の生活における時間管理、健康管理、金銭管理などができる。
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。
態度・志向 態度・志向 態度・志向チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
性(人間力) 性
性
チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。
自身の将来のありたい姿(キャリアデザイン)を明確化できる。
その時々で自らの現状を認識し、将来のありたい姿に向かっていくために現状で必要な学習や活動を考えることができる。

2
3
3
3
3
3
3
3
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

総合的な学 総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創 習経験と創 工学的な課題を論理的・合理的な方法で明確化できる。
造的思考力 造的思考力 造的思考力

1

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
0
80
0

課題
20
0
20
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20051
実験・実習・実技
機械工学科
通年
アクティブスポーツ総合版（大修館書店）
北田 耕司,岩竹 淳

授業科目 保健体育Ｉ

科目区分
一般 / 必修
単位の種別と単位数履修単位: 2
対象学年
1
週時間数
2
その他、図書館に多数の関連書籍がある。

到達目標【陸上競技】
１．陸上競技に必要な技術・体力的要素を理解し説明できる。
２．自己の持つ力を最大限に発揮することができる。
３．標準記録をクリアできる。
４．ルールを理解し説明できる。
【バドミントン】
５．ラリーを続けることができる。
６．ルールを理解しゲームができる。
【トレーニング科学】
７．筋の種類と構造，活動様式を理解し説明できる。
８．筋のエネルギー代謝特性を理解し説明できる。
【バレーボール】
９．確実なサーブとレシーブができる。
10．ルールを理解しゲームができる。
【バスケットボール】
11．ルールを理解し，ゲームを楽しむことができる【保 健】
12．飲酒と喫煙の害を理解し説明できる。
13．性の意味を理解し説明できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
ルールを理解するとともに，運動の技術的，体力的および戦術的な構造を把握して運動に取り組むことができる。
健康の保持および増進に必要な知識を身につけ，自己または他者に実践することができる。

到達目標
項目
1，2，3，4，5，6，9，10，11
到達目標
項目7，8，12，13

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

ルールを理解して運動に取り組む
ことができる。

ルールを理解できず運動に取り組むことが困難である。

健康の保持および増進に必要な知識を身につけ，自己実践することができる。

健康の保持および増進に必要な知識を身につけることが困難である。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3

教育方法等
概要
授業の進め方・方法

注意点

保健体育は技術者としてはもとより、人間としてより良い生活を実践していくための基礎学力および国際社会を多面的に捉える教養を身につける。個人の健康の保持増進に努めると共に、幅広い視点から社会性を見につけ、意欲的かつ実践的に運動課題の解決に取り組む姿勢を育成する。
理解を深めるため，必要に応じてレポートや課題を課すことがある。
【MCC対応】Ⅶ 汎用的技能，Ⅷ 態度・志向性（人間力），Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力
前期は雨天時にバレーボールを実施する。
学校指定の服装を着用すること。体育館に入るときは必ず学校指定の室内シューズに履きかえること。
障害防止等安全上の観点より、実技授業中は携帯電話の保持やアクセサリー類の着用を禁ずる。
怪我等身体的事由により規定の種目が受講できない場合は，適宣レポート課題を課す。
課題のレポートは期限内に必ず提出すること。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として５０点以上を合格とする。
前期実技試験，前期末筆記試験，後期実技試験，後期末筆記試験を実施した上で下記の割合で前期末と学年末の成績を算出する。
前期末：実技試験（７０％），期末筆記試験（３０％）
後期末：実技試験（６０％），期末筆記試験（３０％），レポート（１０％）
学年末：前期評価と後期評価の平均

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週
2週
3週
1stQ

4週
5週
6週
7週
8週
9週

前期

2ndQ

10週

授業内容

週ごとの到達目標
授業における各種の注意点について理解できる。
オリエンテーション・スポーツテスト（屋内種目）
スポーツテスト実施上のルールに従い実践できる。
スポーツテスト（屋外種目 50ｍ走・ハンドボール投） スポーツテスト実施上のルールに従い実践できる。
スポーツテスト（屋内種目 シャトルランテスト）
スポーツテスト実施上のルールに従い実践できる。
短距離走に必要な技術・体力的要素を理解し説明でき陸上競技
短距離走（１）る。
陸上競技
短距離走（２）自己の持つ力を最大限に発揮できる。
陸上競技
跳 躍（１）
跳躍に必要な技術・体力的要素を理解し説明できる。
陸上競技
跳 躍（２）
自己の持つ力を最大限に発揮できる。
陸上競技
投 擲（１）
投擲に必要な技術・体力的要素を理解し説明できる。
陸上競技
投 擲（２）
自己の持つ力を最大限に発揮できる。
長距離走に必要な技術・体力的要素を理解し説明でき
陸上競技
長距離走
る。

3rdQ

後期

4thQ

11週
12週
13週
14週
15週
16週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

バドミントン
バドミントン
バドミントン保健
前期復習

サーブ，ラリー練習
ゲーム
テスト
飲酒と喫煙を考える

確実なサーブとラリーができる。
ルールを理解しゲームができる。
実技テスト課題を達成できる。
飲酒と喫煙の害を理解し説明できる。
前期の授業内容を振り返り、理解し説明できる。

バレーボール
バレーボール
バレーボール
バレーボール
バレーボール
バレーボール
トレーニング科学
トレーニング科学
トレーニング科学
トレーニング科学
バスケットボールバスケットボールバスケットボール
保健
後期復習

パス，レシーブ練習
サーブ，レシーブ練習
ゲーム
ゲーム
ゲーム
テスト
筋力トレーニングの基礎
トレーニングの原理・原則
エネルギー供給系１
エネルギー供給系２
パス・ドリブル基礎練習
ゲーム
ゲーム
性を考える

確実なパスとレシーブができる。
確実なサーブとレシーブができる。
ルールを理解してゲームができる。
ルールを理解してゲームができる。
ルールを理解してゲームができる。
実技テスト課題を達成できる。
筋の種類と構造、活動様式を理解し説明できる。
トレーニングの原理・原則を理解し説明できる。
筋のエネルギー代謝特性を理解し説明できる。
筋のエネルギー代謝特性を理解し説明できる。
確実なパスとドリブルができる。
ルールを理解してゲームができる。
ルールを理解してゲームができる。
性の意味を理解し説明できる。
後期の授業内容を振り返り、理解し説明できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
円滑なコミュニケーションのために図表を用意できる。
他者の意見を聞き合意形成することができる。
合意形成のために会話を成立させることができる。
グループワーク、ワークショップ等の特定の合意形成の方法を実践できる。
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。
収集した情報源や引用元などの信頼性・正確性に配慮する必要があることを知っている。
情報発信にあたっては、発信する内容及びその影響範囲について自己責任が発生することを知っている。
情報発信にあたっては、個人情報および著作権への配慮が必要であることを知っている。
汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能
目的や対象者に応じて適切なツールや手法を用いて正しく情報発信(プレゼンテーション)できる。
あるべき姿と現状との差異(課題)を認識するための情報収集ができる
複数の情報を整理・構造化できる。
特性要因図、樹形図、ロジックツリーなど課題発見・現状分析のために効果的な図や表を用いることができる。
課題の解決は直感や常識にとらわれず、論理的な手順で考えなけ
分野横断的ればならないことを知っている。
能力
どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる。
適切な範囲やレベルで解決策を提案できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現できる。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
目標の実現に向けて計画ができる。
目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
日常の生活における時間管理、健康管理、金銭管理などができる。
態度・志向 態度・志向 態度・志向 社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動でき性(人間力) 性
性る。
チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。

到達レベル 授業週
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

リーダーがとるべき行動や役割をあげることができる。
適切な方向性に沿った協調行動を促すことができる。
リーダーシップを発揮する(させる)ためには情報収集やチーム内での相談が必要であることを知っている
法令やルールを遵守した行動をとれる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点
総合的な学 総合的な学 総合的な学 から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力 経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

1
1
1
1
1
1
1

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

実技試験
65
0
0
65

筆記試験
30
0
0
30

課題・小テスト
5
0
0
5

合計
100
0
0
100

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20061
講義
機械工学科
前期
美術書，ビデオ
南 淳史

授業科目 美術

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

一般 / 必修
履修単位: 1
1
2

到達目標
１．ものの見え方見方を理解し，表現できる。
２．構図のとらえ方ができる。
３．形を正確にとらえられる。
４．明暗により平面に奥行きを表現できる。
５．石こうの質感を表現できる。
６．自由な線の表現ができる。
７．自由な発想ができる。
８．自由な発想を構成し形にできる。
９．個性的な色の表現ができる。
１０．表現に適した色の塗り方（技術）ができる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
構図と形を正確にとらえ，表現できている。
明暗により立体感，奥行きが表現できている。
ものをよく見ている。
自由な発想を構成し，形や色で的確に表現ができている。
線の引き方，色の塗り方がより自分の想う表現になっている。

到達目標項目1,2,3,4,5

到達目標項目6,7,8,9,10

標準的な到達レベルの目安
形を正確にとらえている。
影と光で立体感を表現できている。
ものをよく見ようと努力している。
自由な発想を構成し，形や色で表現ができている。
線の引き方，色の塗り方が表現につながっている。

未到達レベルの目安
構図や形が正確にとらえられていない。
ものをよく見ようとせず，表現に立体感がなく平面的になっている。
自由な発想が形や色で表現できていない。
線の引き方，色の塗り方が表現につながっていない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要
授業の進め方・方法

注意点

個性ある表現力を身に付けるために，自分自身の目や感覚で意欲的にものを見る方法や色彩感覚など，技術士として必要な基礎学力を養う。課題に対して感じたものを表現するために鉛筆や筆や絵具などの使い方を身に付け，ものづくり
・課題の解決に，実践的・意欲的に最後まで取り組む姿勢を養う。
【事前事後学習など】自然観察，美術展などの鑑賞，映画鑑賞【関連科目】全科目
・なんにでも興味を示す気持ちが大切である。・作品を完成して提出すること。・個性を信じて，自信を持って表現すること。
・製作する時の集中力が大切である。・鉛筆（ＨＢ）消しゴムを持参すること。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として50点以上を合格とする。
作品の提出（２０％） 作品の完成度（３０％） 作品の個性（３０％） 作品制作の取り組み状況（２０％）

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週
2週
3週
1stQ

4週
5週
6週

前期

7週

2ndQ

8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

授業内容
石こうデッサン 構図
ものの見え方見方
石こうデッサン
単純化された形の表現
石こうデッサン
複雑な形の表現
石こうデッサン 光と影
明暗による三次元の表現
石こうデッサン 光と影
明暗による三次元の表現
石こうデッサン 質感の表現
石こうデッサン
完成へのアプローチ
音のドローイング
音から触発された形
鉛筆で濃淡によるエスキース制作
鉛筆で濃淡によるエスキース制作
色を塗る為の技術と道具の説明
色と形と心の関係
色と形と心の関係
前期復習

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標

週ごとの到達目標
ものの見え方見方を理解し，表現できる。構図のとらえ方ができる。
形を正確にとらえられる。
形を正確にとらえられる。
明暗により平面に奥行きを表現できる。
明暗により平面に奥行きを表現できる。
石こうの質感を表現できる。

自由な線の表現ができる。
自由な発想ができる。
自由な発想を構成し形にできる。
自由な発想を構成し形にできる。
表現に適した色の塗り方（技術）ができる。
個性的な色の表現ができる。
個性的な色の表現ができる。

分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

ポートフォリオ
80
80
0
0

取組み状況
20
20
0
0

合計
100
100
0
0

石川工業高等専門学校

授業科目 基礎オーラルコミュニケーシ
ョン

開講年度 令和05年度 (2023年度)

科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材
担当教員

20071
科目区分
講義
単位の種別と単位数
機械工学科
対象学年
通年
週時間数
David Martin『Talk a Lot, Book One』（EFL Press）
リチャード カーティス

一般 / 必修
履修単位: 2
1
2

到達目標
１．基本的な英会話に必要な語彙や表現を身につける。
２．基本的な語句や文の聴き取りや発音ができる。
３．基本的な対話やアナウンス等を聴いて理解できる。
４．基本的な英作文ができる。
５．基本的なコミュニケーションがとれる。
６．基本的な表現を用いて自分の意見や感想を述べることができる。
７．異文化についての理解を深め，国際的な視点を身につける。

ルーブリック
到達目標
1

理想的な到達レベルの目安
基本的な語彙や表現を習得できる
。

到達目標
2, 3

基本的な対話やアナウンス等を聴いて，その内容を理解できる。

標準的な到達レベルの目安
基本的な語彙や表現を概ね習得できる。
基本的な対話やアナウンス等を聴いて，その内容を概ね理解できる
。

到達目標
4

辞書を用いて基本的な英作文ができる。

教科書の例文などを参考にして基本的な英作文ができる。

到達目標
5

自らの言葉で基本的なコミュニケーションがとれる。

教科書の例文などを参考にしながら基本的なコミュニケーションがとれる。

未到達レベルの目安
基本的な語彙や表現を習得することが困難である。
基本的な対話やアナウンス等を聴いて，その内容を理解することが困難である。
教科書の例文などを参考にしても基本的な英文作成を行うことが困難である。
教科書の例文などを参考にしても基本的なコミュニケーションをとることが困難である。

到達目標
6

基本的な表現を用いて自分の意見や感想を積極的に述べることができる。
自ら積極的に調べるとなどして異文化についての理解を深め，国際的な視点を身につけることができる。

基本的な表現を用いて自分の意見や感想を述べることができる。

自分の意見や感想を述べることが困難である。

教科書に出てくる題材に関する異文化についての理解を深め，国際的な視点を身につけることができる。

異文化についての理解を深め，国際的な視点を身につけることが困
難である。

到達目標
7

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3

教育方法等
概要
授業の進め方・方法

注意点

コミュニケーション能力を養うため，語彙力向上指導，聴き話す能力向上指導，英作文指導を行う。幅広い視点から自らの立場を理解するための異文化理解指導も含め，英語による自己表現の基礎学力となる総合的な英語力を養う。
[事前事後学習など] 到達目標の達成度を確認するため，随時演習課題を与える。長期休暇時に自習課題を与える。
[関連科目]基礎英語Ⅰ，英語表現Ⅰ【MCC対応】Ⅲ-B 英語, Ⅶ 汎用的技能, Ⅷ 態度・志向性（人間力）, Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力
このクラスでは，リスニング練習，発音練習，対話練習などのアクティビティを通して，英語コミュニケーション・ス
キルの習得を目指す。そのため，授業中の積極的なアクティビティへの参加が重要である。授業には必ず辞書を持ってくること。また，課題などの提出物にも積極的に取り組み，着実に提出すること。
[評価方法・評価基準]前期中間・前期末・後期中間・学年末の各試験を実施する。成績の評価基準として50点以上を合格とする。
前期末：中間試験（30％），期末試験（30％），課題・小テスト・英語活動への参加（40％）
後期末：中間試験（30％），学年末試験（30％），課題・小テスト・英語活動への参加（40％）
学年末：前期末と後期末の平均

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

2週

授業内容
HELP! Useful Language
Getting Started
Unit 1: Getting to know each other
Unit 1: Getting to know each other, Unit 2:
Talking about Interests

3週

Unit 2: Talking about Interests

4週

6週

Unit 3: Talking about Family
Unit 3: Talking about Family, Unit 4: Talking
about People
Unit 4: Talking about People

7週

まとめと復習8週

Unit 5: Talking about Work

1週

前期

1stQ

5週

週ごとの到達目標
授業で用いる表現が使える。自己紹介にかかわるやりとりができる。
誕生日を述べることができる。自分の興味についてのやりとりができる。
さまざまな活動について自分の意見を述べることができる。またクラスメートの意見に賛成したり反対した
りすることができる。
家族についてのやりとりができる。
親戚についてのやりとりができる。人の外見を描写することができる。
人の外見についてのやりとりができる。
Unit 1からUnit 4で学んだ表現を用いてやりとりができる。学んできた発音の仕方に留意できる。
仕事についてのやりとりができる。

13週

Unit 5: Talking about Work, Unit 6: Talking about
Past Experiences
Unit 6: Talking about Past Experiences
Unit 7: Talking about Sports
Unit 7: Talking about Sports, Unit 8: Talking
about other Countries
Unit 8: Talking about other Countries

14週

まとめと復習

15週
16週
1週

前期復習

9週
10週
11週
2ndQ

12週

5週

Unit 9: Talking about Experiences
Unit 9: Talking about Experiences, Unit 10:
Talking about Places
Unit 10: Talking about Places
Unit 11: Travel English Part I: Traveling to Hawaii
Unit 11: Travel English Part I: Traveling to
Hawaii, Unit 12: Talking about Japanese Things

6週

Unit 12: Talking about Japanese Things

7週

まとめと復習8週

13週

Unit 13: Talking about Future Events
Unit 13: Talking about Future Events, Unit 14:
Talking about School
Unit 14: Talking about School
Unit 15: Travel English Part II: Traveling toThailand
Unit 15: Travel English Part II: Traveling toThailand, Unit 16: Talking about Sickness &HealthUnit 16: Talking about Sickness & Health

14週

まとめと復習

15週
16週

後期復習

2週
3週
4週
3rdQ

後期

9週
10週
11週
4thQ

12週

時間を表現することができる。過去の経験について述べることができる。
過去の経験についてのやりとりができる。
スポーツについて簡単な説明をすることができる。
スポーツについてのやりとりができる。外国について
簡単な説明をすることができる。
外国についてのやりとりができる。
Unit 5からUnit 8で学んだ表現を用いてやりとりができる。学んできた発音の仕方に留意できる。

経験について述べることができる。
経験にかかわるやりとりができる。モノなどの位置を説明することができる。
地図にもとづき道案内ができる。
レストランの予約ができる。飛行機の予約ができる。
飛行機の予約確認ができる。日本のモノ、場所について簡単な説明をすることができる。
日本の習慣について説明することができる。モノの価格にかかわるやりとりができる。
Unit 9からUnit 12で学んだ表現について、発音に留意しながら、やりとりができる。
未来のできごとについて述べることができる。
未来のできごとに関するやりとりができる。学校について描写することができる。
学校にかかわるやりとりができる。
旅行の準備にかかわるやりとりができる。
買い物にかかわるやりとりができる。体の部位を描写できる。
体調にかかわるやりとりができる。
Unit 13からUnit 16で学んだ表現を用いてやりとりができる。発音に留意できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容
英語運用の
基礎となる
知識

基礎的能力 人文・社会
英語
科学
英語運用能
力の基礎固
め

汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能

分野横断的
能力

態度・志向 態度・志向 態度・志向性(人間力) 性
性

学習内容の到達目標
聞き手に伝わるよう、句・文における基本的なリズムやイントネーション、音のつながりに配慮して、音読あるいは発話できる。
明瞭で聞き手に伝わるような発話ができるよう、英語の発音・ア
クセントの規則を習得して適切に運用できる。
日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を基本的な表
現を用いて英語で話すことができる。
母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、実際の場面で積極的にコミュニケーションを図ることができる。
実際の場面や目的に応じて、基本的なコミュニケーション方略(ジェスチャー、アイコンタクト)を適切に用いることができる。
日本語と特定の外国語の文章を読み、その内容を把握できる。
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。
円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。

評価割合
総合評価割合
基礎的能力

試験
60
60

課題・小テスト等
40
40

合計
100
100

到達レベル 授業週
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

専門的能力分野横断的能力

0
0

0
0

0
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 基礎英語Ｉ

20072
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 2
機械工学科
対象学年
1
通年
週時間数
2
望月正道 他『Heartening English Communication Ⅰ』(桐原書店), 桐原書店編集部『HyperListening Elementary
4th Edition』（桐原書店）, 岩村圭南『改訂版 英語の正しい発音の仕方（基礎編）』(研究社)
川畠 嘉美

到達目標
1. 基本的な英語による音声から必要な情報を聞き取り，話し手の意図を把握したり，概要や要点を目的に応じて捉えたりすることができる。
2. 基本的な英文から必要な情報を読み取り，書き手の意図を把握したり，概要や要点を目的に応じて捉えたりすることができる。
3. 基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを口頭で伝えることができる。
4. 基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを論理性に注意して口頭で発表することができる。
5. 基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを書いて伝えることができる。
6. 基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを論理性に注意して文章で伝えることができる。
7. 英語多読に意欲的に取り組むことができる。
8. 授業で取り上げる話題の背景知識を理解することができる。
9. 授業で取り上げる話題に関連する英語表現を身につけることができる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
基本的な英語による音声から必要な情報を聞き取り，話し手の意図を把握したり，概要や要点を目的に応じて捉えたりすることができ
る。

評価項目1

評価項目2

基本的な英文から必要な情報を読
み取り，書き手の意図を把握したり，概要や要点を目的に応じて捉えたりすることができる。

評価項目3

基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを口頭で伝えることができる。

評価項目4

基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを論理性に注意して口頭で発表することができ
る。

評価項目5

基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを書いて伝えることができる。
基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを論理性に注意して文章で伝えることができる。
英語多読に意欲的に取り組むことができる。
自ら積極的に調べ，授業で取り上げる話題の背景知識を理解することができる。
自ら積極的に調べ，授業で取り上げる話題に関連する英語表現を身につけることができる。

評価項目6

評価項目7
評価項目8

評価項目9

標準的な到達レベルの目安支援を活用すれば，基本的な英語による音声から必要な情報を聞き取り，話し手の意図を把握したり，概要や要点を目的に応じて捉えたりすることができる。
支援を活用すれば， 基本的な英文から必要な情報を読み取り，書き手の意図を把握したり，概要や要点を目的に応じて捉えたりすることができる。
支援を活用すれば，基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを口頭で伝えることができる。
支援を活用すれば，基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを論理性に注意して口頭で発表することができる。
支援を活用すれば，基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを書いて伝えることができる。
支援を活用すれば，基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを論理性に注意して文章で伝えることができる。
英語多読に取り組むことができる。

未到達レベルの目安
支援を活用しても，基本的な英語による音声から必要な情報を聞き取り，話し手の意図を把握したり，概要や要点を目的に応じて捉えたりすることが困難である。
支援を活用しても， 基本的な英文から必要な情報を読み取り，書き手の意図を把握したり，概要や要点を目的に応じて捉えたりすることが困難である。
支援を活用しても，基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを口頭で伝えることが困難である。
支援を活用しても，基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを論理性に注意して口頭で発表することが困難である。
支援を活用しても，基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを書いて伝えることが困難である。
支援を活用しても，基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを論理性に注意して文章で伝えることが困難である。
英語多読に取り組むことができな
い。

授業で取り上げる話題の背景知識を理解することができる。

授業で取り上げる話題の背景知識を理解することが困難である。

授業で取り上げる話題に関連する
英語表現を身につけることができる。

授業で取り上げる話題に関連する
英語表現を身につけることが困難である。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3

教育方法等

概要

授業の進め方・方法

本授業では「読む・聞く・話す（やり取り／発表）・書く」という語学の４技能５領域を総合的に習得することを大きな目標とする。リーディングでは丁寧に英文を読み進め, 他方では多くの英文にふれることにより，文の流れのなかで語彙やその使われ方をつかみ，英語の構造や特色を理解していく。リスニングでは英語の特徴を理解し，必要な情報や要点を聞き取るトレーニングを行う。アウトプット活動では，口頭でのやりとりやプレゼン・スピーチのほか，テキスト
ジャンルに応じた英文ライティングを行い，それぞれのスタイルにふさわしい表現方法を学ぶ。これらの取り組みを通して基礎的な文法知識を蓄え，それらを応用する力を身につけて英語の資格試験を含むさまざまな英文への対応能力を培う。授業で扱われる話題をCLIL（内容言語統合型学習）を通して英語で学び，知見を広げるとともに，語学そのもの
を通して複眼的な視点から社会と環境に配慮する世界観・人生観を確立し，自分自身の意見を伝える力や他者との対話力を磨いていく。
【授業の進め方など】４技能５技能習得のための活動を行う。
【事前事後学習など】理解を深めるため，随時課題を与える。
【関連科目】英語表現Ⅰ，基礎オーラルコミュニケーション【MCC対応】Ⅲ-B 英語, Ⅳ-D グローバリゼーション・異文化多文化理解, Ⅶ 汎用的技能, Ⅷ 態度・志向性（人間力）,
Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力

英語によるアウトプット活動をはじめとする授業中のアクティビティーには積極的に参加すること。
予習では疑問点や不明点, 判断に迷う点を明確にし，可能な範囲で調べておくこと。
予習で見つけた疑問点や不明点, 判断に迷う点を解決できるよう積極的に授業に取り組むこと。
授業時には辞書を持参すること。
多くの英文にふれることで英文の仕組みが分かり，語彙の定着も進むので，多読多聴図書（図書館蔵）を積極的に利用すること。授業でも随時，多読活動の機会を与える。
授業の一環として実力試験TOEIC Bridge IPを実施する。
【評価方法・評価基準】
前期中間・後期中間の各試験を実施する。成績の評価基準として50点以上を合格とする。
前期末：中間試験（50％），課題・小テスト（30％），発表（20%）
後期末：中間試験（50％），課題・小テスト・英語実力試験（30％），発表（20%）
学年末：前期末と後期末の平均

注意点

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

週

授業内容

1週

導入，ことばについて，日本語と英語, 英語多読多聴
図書の紹介。

2週

Lesson 4 Creative Problem Solving
受動態と前置詞について

3週
4週
5週
6週
7週

Lesson 4 Creative Problem Solving ①
Lesson 4 Creative Problem Solving ②
Lesson 4 Creative Problem Solving ③
Lesson 4 Creative Problem Solving ④
まとめと復習8週

Lesson 4 Creative Problem Solving（Lesson 3, Real Life English 1, Lesson 5）

9週

Lesson 4 Creative Problem Solving（Lesson 3, Real Life English 1, Lesson 5）

10週

Lesson 4 Creative Problem Solving（Lesson 3, Real Life English 1, Lesson 5）

11週

Lesson 4 Creative Problem Solving（Lesson 3, Real Life English 1, Lesson 5）

12週

Lesson 4 Creative Problem Solving（Lesson 3, Real Life English 1, Lesson 5）

13週

Lesson 4 Creative Problem Solving
Presentations
Lesson 4 Creative Problem Solving
Presentations
前期復習

英語によるアウトプット活動を行う。

5週

Lesson 7 Behind the Price Tag
分詞についてTOEIC (Bridge)
Lesson 7 Behind the Price Tag ①／TOEIC Bridge
Listening
Lesson 7 Behind the Price Tag ②／TOEIC Bridge
Listening
Lesson 7 Behind the Price Tag ③／TOEIC Bridge
Reading
Lesson 7 Behind the Price Tag ④／TOEIC Bridge
Reading

6週

Lesson 7 Behind the Price Tag

7週

まとめと復習8週

Science ①

9週

Science ②

10週

Science ③

11週

Science ④

12週

Science ⑤

英語の分詞が表す内容について理解を深める。分詞の使い方を学び, アウトプット活動を行う。
TOEIC (Bridge) について案内する。
本文の内容理解を深め, 必要な英語表現を学ぶ。
TOEIC Bridge リスニング問題の演習を行う。
本文の内容理解を深め, 必要な英語表現を学ぶ。
TOEIC Bridge リスニング問題の演習を行う。
本文の内容理解を深め, 必要な英語表現を学ぶ。
TOEIC Bridge リーディング問題の演習を行う。
本文の内容理解を深め, 必要な英語表現を学ぶ。
TOEIC Bridge リーディング問題の演習を行う。
自分たちが身につけている衣類の背景にある社会問題について, 英語素材を用いて理解を深め, 消費者としてあるべき姿勢について考える。
Lesson 7の振り返りを行う。
科学に関する話題を題材に, 英語素材を用いた活動を行う。
科学に関する話題を題材に, 英語素材を用いた活動を行う。
科学に関する話題を題材に, 英語素材を用いた活動を行う。
科学に関する話題を題材に, 英語素材を用いた活動を行う。
科学に関する話題を題材に, 英語素材を用いた活動を
行う。

2ndQ

14週
15週
16週
1週
2週
3週
3rdQ

後期

4週

4thQ

週ごとの到達目標
ことばの役割を知る。さまざまな観点から英語と日本語を比較し，各言語の特徴をつかむ。英語多読多聴図
書の活用法を知り，実際に多読多聴活動に取り組む。
英語の受動態と日本語の「れる・られる」について考える。英語の前置詞が表す内容について理解を深める。受動態や前置詞の使い方を学び, アウトプット活動を行う。
本文の内容理解を深め, 必要な英語表現を学ぶ。
本文の内容理解を深め, 必要な英語表現を学ぶ。
本文の内容理解を深め, 必要な英語表現を学ぶ。
本文の内容理解を深め, 必要な英語表現を学ぶ。
Lesson 4 本文についての振り返りを行う。
トピックに関連するさらなる情報についてリスニング，リーディングで理解を深め, アウトプット活動の準備をする。
トピックに関連するさらなる情報についてリスニング，リーディングで理解を深め，アウトプット活動の準備をする。
トピックに関連するさらなる情報についてリスニング，リーディングで理解を深め，アウトプット活動の準備をする。
トピックに関連するさらなる情報についてリスニング，リーディングで理解を深め，アウトプット活動の準備をする。
トピックに関連するさらなる情報についてリスニング，リーディングで理解を深め，アウトプット活動の準備をする。

英語によるアウトプット活動を行う。

13週

Science ⑥

14週
15週
16週

まとめと復習後期復習

科学に関する話題を題材に, 英語素材を用いた活動を行う。
8週以降の振り返りを行う。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

英語運用の
基礎となる
知識
人文・社会 英語
科学
英語運用能
力の基礎固
め

基礎的能力

工学基礎

グローバリ
ゼーション
・異文化多
文化理解

グローバリ
ゼーション
・異文化多
文化理解

汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能

分野横断的
能力

態度・志向 態度・志向 態度・志向性(人間力) 性
性

学習内容の到達目標
聞き手に伝わるよう、句・文における基本的なリズムやイントネーション、音のつながりに配慮して、音読あるいは発話できる。
明瞭で聞き手に伝わるような発話ができるよう、英語の発音・ア
クセントの規則を習得して適切に運用できる。
中学で既習の語彙の定着を図り、高等学校学習指導要領に準じた
新出語彙、及び専門教育に必要となる英語専門用語を習得して適切な運用ができる。
日常生活や身近な話題に関して、毎分100語程度の速度ではっきりとした発音で話された内容から必要な情報を聞きとることができる。
説明や物語などの文章を毎分100語程度の速度で聞き手に伝わるように音読ができる。
平易な英語で書かれた文章を読み、その概要を把握し必要な情報を読み取ることができる。
それぞれの国の文化や歴史に敬意を払い、その違いを受け入れる
寛容さが必要であることを認識している。
様々な国の生活習慣や宗教的信条、価値観などの基本的な事項について説明できる。
異文化の事象を自分たちの文化と関連付けて解釈できる。
それぞれの国や地域の経済的・社会的な発展に対して科学技術が果たすべき役割や技術者の責任ある行動について説明できる。
日本語と特定の外国語の文章を読み、その内容を把握できる。
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。
円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。

到達レベル 授業週
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
総合的な学 総合的な学 総合的な学 公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点
習経験と創 習経験と創 習経験と創 から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
1
造的思考力 造的思考力 造的思考力

評価割合
定期試験
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力50
50
00

課題・小テスト・英語実力
試験
30
30
0
0

発表

合計

20
20
0
0

100
100
0
0

前1

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 英語表現Ｉ

20074
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 2
機械工学科
対象学年
1
通年
週時間数
2
「Vision Quest English Logic and Expression I Advanced」「Vision Quest 総合英語 3rd Edition」（以上、啓林館）「DataBase 3300 基本英単語・熟語」（桐原書店）/「ジーニアス英和辞典」（大修館書店）、「ウィズダム和英辞典」（三省堂）西村 知修

到達目標
1. 学んだ文法事項を含む英文を読んで理解できる。
2. 学んだ文法事項を含む英文を聴いて理解できる。
3. 学んだ文法事項を含む表現を補って英文を完成させることができる。
4. 学んだ文法事項を含む英文を指定された語彙を用いて正しい語順で表現できる。
5. 学んだ文法事項を用いて英作文ができる。
6. 学んだ文法事項を含む英文を口頭で発表できる。
7. 学んだ文法事項を用いてコミュニケーションができる。
8. 学んだ語彙を文法に結びつけて運用できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
既習の文法事項を含む英文を読んで正しく理解できる。
既習の文法事項を含む英文を聞いて正しく理解できる。
既習の文法事項を含む表現を補って適切な英文を完成させることができる。
既習の文法事項を含む英文を指定された語彙を用いて適切な語順で表現できる。
既習の文法事項を用いて自然な英語で英作文を完成させることができる。
既習の文法事項を含む英文を適切な発音で口頭発表できる。
既習の文法事項を用いて自分の意見を意図した通りに相手に伝えることができ、相手にそれを正しく理解してもらうことができる。
既習の語彙を既習の文法事項に応用させて適切に運用することがで
きる。

評価項目1
評価項目2
評価項目3

評価項目4

評価項目5
評価項目6

評価項目7

評価項目8

標準的な到達レベルの目安
既習の文法事項を含む英文を読んで概ね理解できる。
既習の文法事項を含む英文を聞いて概ね理解できる。
既習の文法事項を含む表現を補って英文をなんとか完成させることができる。
既習の文法事項を含む英文を指定された語彙を用いてなんとか語句を並べて表現することができる。
既習の文法事項を用いてなんとか
英作文を完成させることができる。
既習の文法事項を含む英文をなんとか口頭で発表できる。

未到達レベルの目安
既習の文法事項を含む英文を読んで理解できない。
既習の文法事項を含む英文を聞いて理解できる。
既習の文法事項を含む表現を補って英文を完成させることができない。
既習の文法事項を含む英文を指定された語彙を用いて表現することができない。

既習の文法事項を用いて自分の意
見を相手に伝え、相手にそれを理解してもらうことが概ねできる。

既習の文法事項を用いて自分の意
見を相手に伝え、相手にそれを理解してもらうことができない。

既習の語彙を既習の文法事項に応用させてなんとか運用することができる。

既習の語彙を既習の文法事項に応用させて運用することができない。

既習の文法事項を用いて英作文を完成させることができない。
既習の文法事項を含む英文を口頭で発表することができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

国際社会に対応できる英語力・コミュニケーション力を養うための基礎となる文法知識を身につける。いずれも英語を運用するうえで欠かすことのできない知識であり，より発展的・専門的な内容を学ぶための土台固めとなる。同時に，母語とは異なる言語を学ぶことで新しい視点からの物の見方・考え方を知り，他文化に対する理解を深めていくことを目標とする。
授業で学んだ表現や単語・熟語集をもとに語彙力固めを図ること。日常的に英語の音声にふれ，リスニング能力の向上に努めること。
【事前事後学習】
予習・復習をしっかり行うこと。予習では教科書や参考書，配布資料を参照し，自分が理解できる箇所と理解できない箇所を把握しておく。授業では，予習で学んだことへの理解を深めるとともに不明点の解消に努める。復習では，学んだ範囲が理解できているかを確認し，知識を定着させる。 長期休業中に自習課題を与える。適宜，課題を課す。
【関連科目】
基礎英語Ⅰ，基礎オーラルコミュニケーション【MCC対応】
Ⅲ-B 英語，Ⅶ 汎用的技能，Ⅷ 態度・志向性（人間力），Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力
授業には辞書（紙の辞書もしくは電子辞書）を必ず持参すること。授業中は携帯電話・スマートフォン・タブレット等
通信機器による辞書機能の使用は認めない。
クラスメートと協力して積極的なコミュニケーション活動をすることが求められる。
【評価方法・評価基準】
前期中間試験，前期末試験，後期中間試験，学年末試験を実施する。 成績の評価基準として50点以上を合格とする。
前期末成績：中間試験（35％），期末試験（35%），課題・小テスト等（30％）
後期末成績：中間試験（35％），学年末試験（35%），課題・小テスト等（30％）
学年末成績：前期末成績と後期末成績の平均
学習内容に関連する語彙や基本的な単語・熟語が身についているかを確認するため，単語・熟語集を用いた小テストを行う。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

授業内容

週ごとの到達目標

1週

オリエンテーション

2週

7週

Lesson 1-1
文の種類
Lesson 1-2
文の種類
Lesson 1-3
文の種類
Lesson 2-1
英語の文型
Lesson 2-2
英語の文型
Lesson 2-3
英語の文型

8週

まとめと復習9週

14週

Lesson 3-1
時制
Lesson 3-2
時制
Lesson 3-3
時制
Lesson 4-1
完了形
Lesson 4-2
完了形
Lesson 4-3
完了形

15週

前期復習

3週
1stQ

4週
5週
6週

前期

10週
11週
2ndQ

12週
13週

授業の概要や，目的・目標，進め方がわかる
英語の語順を踏まえて，自分のことを話すことができる
疑問文，命令文，感嘆文を学び使えるようにする。
単文，重文，複文を学び使えるようにする。
Lesson 1で学習した表現などを活用しながら，部活動の紹介などの活動ができる。
第1文型から第4文型を学び使えるようにする。
第5文型やThere構文を学び使えるようにする。
Lesson 2で学習した表現などを活用しながら，文化祭の計画を議論するなどの活動ができる。
これまで学んだことを整理・復習して，総合的な英語力を高めることができる。
現在形と過去形を学び使えるようにする。
未来を表す表現を学び使えるようにする。
Lesson 3で学習した表現などを活用しながら，自分の旅行経験を伝えるなどの活動ができる。
現在完了形を学び使えるようにする。
過去完了形と未来完了形を学び使えるようにする。
Lesson 4で学習した表現などを活用しながら，自分のスポーツ・音楽体験を伝えるなどの活動ができる。
これまで学んだことを整理・復習して，総合的な英語力を高めることができる。

16週

7週

Lesson 5-1
助動詞
Lesson 5-2
助動詞
Lesson 5-3
助動詞
Lesson 5-4
助動詞
Lesson 6-1
受動態
Lesson 6-2
受動態
Lesson 6-3
受動態

8週

まとめと復習9週

14週

Lesson 7-1-1
不定詞
Lesson 7-1-2
不定詞
Lesson 7-2-1
不定詞
Lesson 7-2-2
不定詞
Lesson 7-3
不定詞
Lesson 7-4
不定詞

15週

後期復習

1週
2週
3週
4週
3rdQ
5週
6週

後期

10週
11週
4thQ

12週
13週

can，may，mustなどを学び使えるようにする。
should，will，used toなどを学び使えるようにする。
過去の推量や後悔の表現，助動詞を使った慣用表現を学び使えるようにする。
Lesson 5で学習した表現などを活用しながら，将来の夢について語るなどの活動ができる。
受動態の基本を学び使えるようにする。
複雑な受動態を学び使えるようにする。
Lesson 6で学習した表現などを活用しながら，自分の買い物体験を語るなどの活動ができる。
これまで学んだことを整理・復習して，総合的な英語力を高めることができる。
不定詞の3用法を学び慣れる。
不定詞の3用法を使えるようにする。
不定詞の意味上の主語やSVO to doのパターンを学び慣れる。
不定詞の意味上の主語やSVO to doのパターンを使えるようにする。
不定詞の慣用表現などを学び使えるようにする。
Lesson 7で学習した表現などを活用しながら，ギフトの詳細を語るなどの活動ができる。
これまで学んだことを整理・復習して，総合的な英語力を高めることができる。

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

基礎的能力 人文・社会
英語
科学

学習内容

学習内容の到達目標
聞き手に伝わるよう、句・文における基本的なリズムやイントネーション、音のつながりに配慮して、音読あるいは発話できる。
明瞭で聞き手に伝わるような発話ができるよう、英語の発音・ア
英語運用の クセントの規則を習得して適切に運用できる。
基礎となる 中学で既習の語彙の定着を図り、高等学校学習指導要領に準じた知識
新出語彙、及び専門教育に必要となる英語専門用語を習得して適切な運用ができる。
中学で既習の文法や文構造に加え、高等学校学習指導要領に準じた文法や文構造を習得して適切に運用できる。

到達レベル 授業週11
1
1

英語運用能
力の基礎固
め

英語運用能
力向上のた
めの学習

汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能

分野横断的
能力

態度・志向 態度・志向 態度・志向性(人間力) 性
性

日常生活や身近な話題に関して、毎分100語程度の速度ではっきりとした発音で話された内容から必要な情報を聞きとることができる。
日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を基本的な表
現を用いて英語で話すことができる。
日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を整理し、100語程度のまとまりのある文章を英語で書くことができる。
母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、実際の場面で積極的にコミュニケーションを図ることができる。
実際の場面や目的に応じて、基本的なコミュニケーション方略(ジェスチャー、アイコンタクト)を適切に用いることができる。
英語でのディスカッション(必要に応じてディベート)を想定して、教室内でのやり取りや教室外での日常的な質問や応答などができる。
英語でディスカッション(必要に応じてディベート)を行うため、学生自ら準備活動や情報収集を行い、主体的な態度で行動できる。
母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、教室内外
で英語で円滑なコミュニケーションをとることができる。
関心のあるトピックについて、200語程度の文章をパラグラフラ
イティングなど論理的文章の構成に留意して書くことができる。
関心のあるトピックや自分の専門分野のプレゼン等にもつながる
平易な英語での口頭発表や、内容に関する簡単な質問や応答などのやりとりができる。
実際の場面や目的に応じて、効果的なコミュニケーション方略(ジェスチャー、アイコンタクト、代用表現、聞き返しなど)を適切に用いることができる。
日本語と特定の外国語の文章を読み、その内容を把握できる。
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。
円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。

1
1
1
1
1
1

1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
総合的な学 総合的な学 総合的な学 公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点
習経験と創 習経験と創 習経験と創 から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
1
造的思考力 造的思考力 造的思考力

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
70
70
0
0

課題・小テスト
30
30
0
0

合計
100
100
0
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20109
講義
機械工学科
前期
必要に応じて資料を提示する．
寺本 裕志,藤岡 潤,堀 純也

授業科目 機械工学基礎

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 必修
履修単位: 1
1
2

到達目標
1. 身近な工業製品の仕組みを説明できる．
2. 機械工学を成す学問を理解し，製品開発や環境問題とのつながりを説明できる．
3. グループ構成員と意見を交換しながら，プロジェクトを進行できる．
4. グループ構成員と協調しながら，定められた期間で製品を完成させることができる．
5. 他者に自分の考えを伝えるための，適切な説明できる．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
身近な工業製品の仕組みを，具体的かつ工学的に説明できる．
製品開発における機械工学の役割，及び環境問題の現況と機械工学との関連を具体的に説明できる．
他者と積極的に意見交換を行い，議論を交えながらプロジェクトを主体的に進行できる．
他者と積極的に協調して作業を進め，不具合解消をも完了した製品を完成させることができる．
具体的な資料を用いて自分の考えを他者が理解しやすい表現で伝達
できる．

到達目標1
到達目標2

到達目標3

到達目標5

到達目標5

標準的な到達レベルの目安
身近な工業製品の仕組みを簡単に説明できる．
製品開発における機械工学の役割，及び環境問題の現況と機械工学との関連を簡単に説明できる．

未到達レベルの目安
身近な工業製品の仕組みを説明できない．
製品開発における機械工学の役割，及び環境問題の現況と機械工学との関連を説明できない．

他者と意見交換を行いながらプロ
ジェクトを進行できる．

他者との意見交換が行えず，プロ
ジェクトの進行ができない．

他者と協調して作業を進め，製品を完成させることができる．

他者と協調した作業が行えず，製品を完成させることができない．

ことば及び簡単な図表を用いて自分の考えを他者に伝達できる．

自分の考えを他者に伝達できない．

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

工業技術の基幹をなす機械工学への導入教育として位置づける．機械工学の基幹を成す材料力学・機械力学・流体力学
・熱力学に留まらず，メカトロニクスやロボット工学などの幅広い学問の概要を学ぶとともに，電気工学・情報工学などとの関連について知る．実際の工業製品や環境問題との関連を考え，機械工学の重要性を理解するとともに技術者に要求される専門知識の習得と問題解決の基礎能力を涵養する．
【事前・事後学習】随時，講義内容の復習のための演習課題を与える．
【関連科目】機械工学系全科目，物理学【MCC対応】VII 汎用的技能，VIII 態度・志向性(人間力)【履修上の注意，学習上の助言】
授業時間中の学習のみならず，平時から身の回りの工業製品や環境問題に興味関心を持ち，広く情報を集めて自ら考える習慣を付けるとよい．
【評価方法及び評価基準】
随時，演習課題を課す．
2種類の課題解決型演習に取組み，グループワークの成果を発表する．
なお，定期試験は実施しない．
総合成績は，演習課題(50%) + 課題解決型演習評価(アイディアシート・製作物・発表・報告書)(50%)で評価する．
成績の評価基準として50点以上を合格とする．

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

前期

1stQ

週

授業内容

1週

身近な工業製品

2週

身の回りの流れと機械工学

3週

機械の変形や振動と機械工学

4週

ロボットと機械工学

5週

エネルギー・環境と機械工学

6週

異分野と機械工学

7週

課題解決型演習 1(材料と構造) - (1)8週

課題解決型演習 1(材料と構造) - (2)

週ごとの到達目標
身の回りにある工業製品の役割と仕組みについて具体的に説明できる．
工業製品における流体や熱の流れと機械工学の関わりを説明できる．
工業製品の構造や振動問題と機械工学の関わりを説明できる．
工業製品の自律制御やロボットと機械工学の関わりを説明できる．
エネルギー及び環境問題の現況と機械工学の関わりを説明できる．
電気工学，情報工学，土木工学，建築学，医学などと機械工学の関わりを説明できる．
チームで協調することの意義・効果を認識しつつ，材料と構造の課題に対するアイデアを検討し，製作の計画をまとめることができる．
チームで協調することの意義・効果を認識しつつ，材料と構造の課題に対してアイデアと計画に基づいた製作ができる．

2ndQ

9週

課題解決型演習 1(材料と構造) - (3)10週

課題解決型演習 1(材料と構造) - (4)11週

課題解決型演習 2(エネルギー変換) - (1)12週

課題解決型演習 2(エネルギー変換) - (2)13週

課題解決型演習 2(エネルギー変換) - (3)14週

課題解決型演習 2(エネルギー変換) - (4)

15週
16週

前期復習

チームで協調することの意義・効果を認識しつつ，材料と構造の課題に対してアイデアと計画に基づいた製作ができる．
材料と構造の課題に対する製作物について，試験による評価を実施した上で，他者が理解しやすい発表が行える．
チームで協調することの意義・効果を認識しつつ，エネルギー変換の課題に対するアイデアを検討し，製作の計画をまとめることができる．
チームで協調することの意義・効果を認識しつつ，エネルギー変換の課題に対してアイデアと計画に基づいた製作ができる．
チームで協調することの意義・効果を認識しつつ，エネルギー変換の課題に対してアイデアと計画に基づいた製作ができる．
エネルギー変換の課題に対する製作物について，試験による評価を実施した上で，他者が理解しやすい発表が行える．

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
他者の意見を聞き合意形成することができる。
汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能 合意形成のために会話を成立させることができる。
グループワーク、ワークショップ等の特定の合意形成の方法を実践できる。
チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
分野横断的能力
チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができ
態度・志向 態度・志向 態度・志向 る。
性(人間力) 性
性
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

ポートフォリオ
50
0
50
0

その他
50
0
50
0

合計
100
0
100
0

到達レベル 授業週
1
1
2
1
1
1
1

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20110
講義
機械工学科
前期
都度，資料を提示する．
寺本 裕志

授業科目 コンピュータリテラシー

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 必修
履修単位: 1
1
2

到達目標
1. コンピュータの仕組み及び情報セキュリティを理解し説明できる．
2. 正しいインターネットの使用ができる．
3. 添付ファイルのあるメールの送受信ができる．
4. グループウェア・クラウドの使用ができる
5. ワープロソフトによる文書作成ができる．
6. 表計算ソフトによるデータ集計及びグラフ作成ができる．
7. プレゼンテーションソフトによる資料作成と発表ができる．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
コンピュータを構成する機器を説
明でき，法令と併せて情報セキュ
リティを理解・説明できる．
情報セキュリティを意識したインターネット使用ができ，Webサイトの安全性をも説明できる．
ファイルを複数添付でき，受信者を考慮したメールの送受信ができる．
Microsoft Teams・OneDrive・
Sharepointなどのグループウェア
・クラウドを具体的に説明でき，適切に使用できる．
Microsoft Wordなどを用いた他者が理解しやすい文書作成できる．
Microsoft Excelなどを用いた理解しやすいデータ集計及びグラフ作
成ができる．
プレゼンテーションの効果を理解・説明でき，Microsoft
PowerPointなどを用いた理解しや
すい資料作成及び発表ができる．

評価項目1

評価項目2

評価項目3

評価項目4

評価項目5
評価項目6

評価項目7

標準的な到達レベルの目安
コンピュータの構成を説明でき，情報セキュリティを理解・説明できる．

未到達レベルの目安
コンピュータの構成が説明できず，情報セキュリティを理解できな
い．

情報セキュリティを意識したインターネット使用ができる．

情報セキュリティを意識したインターネット使用ができない．

ファイルを添付でき，メールの送受信ができる．

ファイル添付及びメールの送受信ができない．

Microsoft Teams・OneDrive・
Sharepointなどのグループウェア
・クラウドを説明でき，使用できる．
Microsoft Wordなどを用いた文書作成ができる．
Microsoft Excelなどを用いたデー
タ集計及びグラフ作成ができる．

Microsoft Teams・OneDrive・
Sharepointなどのグループウェア
・クラウドを説明できず，使用できない．
Microsoft Wordなどを用いた文書作成ができない．
Microsoft Excelなどを用いたデー
タ集計及びグラフ作成ができない．

Microsoft PowerPointなどを用いた資料作成及び発表ができる．

Microsoft PowerPointなどを用いた資料作成及び発表ができない．

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2 本科学習目標 3

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

コンピュータや情報システムの仕組みに関する知識，コンピュータの基礎的な利用技術を習得する．
今後さまざまな問題を解決するための基礎となる，情報の収集・整理・発信などの情報の活用法について実践的な学習
を通して学ぶ．
幅広い視点から自らの立場を理解し，情報化社会への関心を高め，関連するあらゆる分野への興味や学習意欲の向上を図る．
【事前事後学習など】随時，目標到達度を確認するための演習課題を与える．
【関連科目】情報処理Ⅰ，情報処理Ⅱ【MCC対応】Ⅳ-B 技術者倫理および技術史，Ⅳ-C 情報リテラシー，情報教育対応科目【履修上の注意，学習上の助言】
授業時間外にパソコン等を活用することにより，コンピュータリテラシーを身につけることができる．
平時よりネットワークやSNSに関する情報に注意し，情報セキュリティを意識する習慣を付けるとよい．
授業には各自のラップトップPCを持参すること．
図書館にも多数の関連書籍があるので，自学に役立てること．
【評価方法及び評価基準】
定期試験は，前期中間・前期末の2回実施する．また，その他に演習課題(発表型課題を含む)を課す．
総合成績は，前期中間・前期末試験成績(40%) + 演習課題(60%)で評価する．
演習課題は，提出のみならず内容も評価する．
成績の評価基準として50点以上を合格とする．

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

前期

週

授業内容

1週

ガイダンス・コンピュータの基本操作・メールの設定

2週

コンピュータの仕組みと情報セキュリティ(1)3週コンピュータの仕組みと情報セキュリティ(2)4週
5週

ワープロソフトの操作(1)
ワープロソフトの操作(2)

1stQ

週ごとの到達目標
授業の意義を理解でき，コンピュータの基本操作，メールの設定ができる．
コンピュータの仕組みについて理解し，説明できる．
また安全性を考慮した情報検索ができる．
情報セキュリティについて理解し，説明できる．
またグループウェア・クラウドなど現代の重要ツールを使用できる．
ワープロソフトの基本操作ができる．
ワープロソフト内で書式の設定ができる．

2ndQ

6週

ワープロソフトの操作(3)7週

ワープロソフトの操作(4)8週

表計算ソフト(1)9週

表計算ソフト(2)10週

表計算ソフト(3)11週

表計算ソフト(4)12週

プレゼンテーションソフト(1)13週

プレゼンテーションソフト(2)

14週
15週
16週

プレゼンテーションソフト(3)
前期復習

ワープロソフト内で表組み・数式の挿入・オブジェク
トの挿入ができる．
ワープロソフト内で時間内に文書ファイルを作成できる．
表計算ソフトの基本操作ができる．
表計算ソフト内での関数（合計，平均，順位）を使用
したデータ集計処理ができる．
表計算ソフト内での関数（判別，相対参照・絶対参照）を使用したデータ集計処理ができる．
表計算ソフト内での集計データからのグラフ作成，書式の設定ができる．
プレゼンテーションソフトを用いたプレゼン効果を理解し，説明できる．
資料収集を行いプレゼンテーションソフトを用いてプ
レゼン作成ができる．
プレゼンテーションソフトを用いて，発表ができる．

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

基礎的能力 工学基礎

分野
学習内容
学習内容の到達目標
技術者倫理 技術者倫理 情報技術の進展が社会に及ぼす影響、個人情報保護法、著作権な(知的財産、 (知的財産、 どの法律について説明できる。
法令順守、 法令順守、持続可能性 持続可能性 高度情報通信ネットワーク社会の中核にある情報通信技術と倫理を含む)およ を含む)およ との関わりを説明できる。
び技術史
び技術史
情報を適切に収集・処理・発信するための基礎的な知識を活用できる。
論理演算と進数変換の仕組みを用いて基本的な演算ができる。
コンピュータのハードウェアに関する基礎的な知識を活用できる。
情報伝達システムやインターネットの基本的な仕組みを把握して情報リテラ 情報リテラ いる。
シー
シー
情報セキュリティの必要性および守るべき情報を認識している。
個人情報とプライバシー保護の考え方についての基本的な配慮ができる。
インターネット(SNSを含む)やコンピュータの利用における様々な脅威を認識している
インターネット(SNSを含む)やコンピュータの利用における様々な脅威に対して実践すべき対策を説明できる。

到達レベル 授業週
3
3
3
2
2
2
3
3
3
3

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
40
0
40
0

発表
10
0
10
0

小テスト・課題
50
0
50
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 機械工作法Ｉ

20130
科目区分
専門 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 2
機械工学科
対象学年
1
通年
週時間数
2
機械工作法1，2（実教出版），日本材料学会編「機械設計法」，日本機械学会編「機械工学便覧」，
山下 順弘

到達目標
１．機械工作法に関する専門用語を説明できる。
２．各種切削工作機械による加工法を理解し、切削の機構および特徴を説明できる。
３．切削理論を理解し、切削力、切削動力、工具寿命などの計算ができる。
４．溶接メカニズムと各種溶接法の要点を理解し説明できる。
５．鋳造法について説明できる。
６．塑性加工のせん断や絞り加工に必要な計算ができる。
７．計測における定義、単位、測定誤差の取り扱いを説明できる。

ルーブリック
到達目標
項目1
到達目標
項目2
到達目標
項目3
到達目標
項目4
到達目標
項目5
到達目標
項目6
到達目標
項目7

理想的な到達レベルの目安
機械工作法に関する専門用語を適用できる切削の機構および特徴を適用でき
る
切削力、切削動力、工具寿命などの計算と適用ができる
溶接メカニズムと各種溶接法の要点を理解し適用できる

標準的な到達レベルの目安
機械工作法に関する専門用語を説明できる
切削の機構および特徴を説明でき
る
切削力、切削動力、工具寿命などの計算ができる
溶接メカニズムと各種溶接法の要点を理解し説明できる

未到達レベルの目安
機械工作法に関する専門用語を説明できない
切削の機構および特徴を説明できない
切削力、切削動力、工具寿命などの計算ができない
溶接メカニズムと各種溶接法の要点を理解し説明できない鋳造法について適用できる鋳造法について説明できる

鋳造法について説明できない

塑性加工の各工法について要点を理解し適用できる計測における定義、単位、測定誤差の取り扱いを適用できる

塑性加工の各工法について要点を理解できる
計測における定義、単位、測定誤差の取り扱いを説明できる

塑性加工の各工法について要点を理解できない計測における定義、単位、測定誤差の取り扱いを説明できない

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

機械工作法は、機械を使って物（主に金属）を工作する技術を意味し、機械工作の基礎技術を修得するためには、その理論と実際の両方を学ぶ必要がある。本授業では塑性加工、塑性加工、溶接、切削および工業計測として必要な計測工学について具体的に学び、基礎学力と専門的知識を養う。さらに、各加工・計測方法の特徴を理解し、加工・計測に必要な計算および、機械工作に関する課題解決の方法を学ぶ。
【事前事後学習】到達目標の達成度を確認するため、各テーマごとにレポート等の課題を与える。
【関連科目】機械実習Ⅰ・Ⅱ，機械工作法Ⅱ，機械基礎製図Ⅰ・Ⅱ【MCC対応】Ⅴ-A-5工作
課題は必ず期限までに提出すること。
関数電卓を使うため毎回持参すること。
【評価方法・評価基準】
前後期中間試験、前期末試験、学年末試験を実施する。
前期末：前期定期試験（８０％）、前期課題（２０％）
学年末：前後期定期試験（８０％）、前後期課題（２０％）を総合的に評価する。
課題は提出状況と課題内容を評価する。成績の評価基準として50点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応☑ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週

授業内容
機械工業のあゆみ（機械の発達，機械とは何か），JIS，ISO
切削加工のあらまし：切削工具
切削加工のあらまし：切削速度、送り量、表面粗さ
切削理論：切削機構と切りくず、構成刃先
切削理論：切削力、切削動力、工具寿命、被削切削用工具材料と切削油剤旋盤による加工
フライス盤による加工

9週

ボール盤、ブローチ盤、歯切盤による加工

10週

溶接：溶接部の理想と問題点、溶接部で起こりやすい
欠陥
溶接：ガス溶接、アーク溶接
溶接：各種のアーク溶接
溶接：被覆剤の働き、電気抵抗溶接

1週

1stQ

前期

2ndQ
11週
12週
13週

週ごとの到達目標
機械の発達，機械とは何かを説明できる
切削加工の概要を説明できる
切削加工の要因を説明できる
切削加工メカニズムを説明できる
切削加工理論を説明できる
切削条件について説明できる
旋盤加工について説明できる
フライス盤加工について説明できる
ボール盤、ブローチ盤、歯切盤加工について説明できる
溶接について概要を説明できる
ガス溶接、アーク溶接について説明できる
各種のアーク溶接について学ぶ
被覆剤の働き、電気抵抗溶接について説明できる

14週
15週
16週
1週
2週
3週
4週
3rdQ

5週
6週
7週

後期

8週

4thQ

9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

溶接：その他の接合法
前期復習

その他の接合法について説明できる
前期の内容について総まとめをする

工業計測：測定の定義と単位
工業計測：測定誤差の取り扱い
工業計測：各種測定量の測定法（長さ、角度、形状、その他）
工業計測：各種測定量の測定法（力、圧力、温度、その他）
鋳造；砂型鋳造法
鋳造；各種の鋳造法
研削：研削盤による加工（砥石車の３要素、切削速度）
研削：研削盤による加工（加工変質層、各種の研削加工）
研削：遊離砥粒による加工
特殊加工法
塑性加工：塑性加工のあらまし塑性加工：プレス加工（せん断加工）
塑性加工：プレス加工（絞り加工）
塑性加工：その他の塑性加工
後期復習

測定の定義と単位について説明できる
測定誤差の取り扱いについて説明できる
長さ、角度、形状、その他について説明できる
力、圧力、温度、その他について説明できる
砂型鋳造法について説明できる
各種の鋳造法について説明できる
砥石車の３要素、切削速度について説明できる
加工変質層、各種の研削加工について説明できる
遊離砥粒による加工について説明できる
特殊加工法について説明できる
塑性加工のあらましについて説明できる
プレス加工（せん断加工）について説明できる
プレス加工（絞り加工）について説明できる
その他の塑性加工について説明できる
後期の学習内容について総まとめをする

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

専門的能力 分野別の専
機械系分野 工作門工学

学習内容の到達目標
鋳物の作り方、鋳型の要件、構造および種類を説明できる。
精密鋳造法、ダイカスト法およびその他の鋳造法における鋳物の作り方を説明できる。
鋳物の欠陥について説明できる。
切削加工の原理、切削工具、工作機械の運動を説明できる。
バイトの種類と各部の名称、旋盤の種類と構造を説明できる。
フライスの種類と各部の名称、フライス盤の種類と構造を説明できる。
ドリルの種類と各部の名称、ボール盤の種類と構造を説明できる。
切削速度、送り量、切込みなどの切削条件を選定できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
0
80
0

課題
20
0
20
0

合計
100
0
100
0

到達レベル 授業週
4
4
4
3
3
3
3
3

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 機械実習Ｉ

20138
科目区分
実験・実習・実技単位の種別と単位数
機械工学科
対象学年
後期
週時間数
松澤和夫ほか「機械実習1」,「機械実習2」(実教出版)
ほかに実習指導書を配布する
寺本 裕志

専門 / 必修
履修単位: 2
1
4

到達目標
1. 各種測定器の原理・構造を説明でき，測定ができる．
2. 各種溶接方法について説明でき，溶接作業ができる．
3. 鋳造及び鋳物の性質を説明でき，鋳造作業ができる．
4. 各種手仕上げ作業について説明でき，手仕上げ作業ができる．
5. フライス盤の機能・構造を説明でき，フライス加工ができる．
6. 旋盤の機能・構造を説明でき，旋盤加工ができる．
7. メカトロニクスによる自動化・省力化について説明でき，機械の制御ができる．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
各種測定器の測定原理・構造を具体的に説明でき，能動的かつ正確な測定ができる．
各種溶接方法について具体的に説
明でき，能動的に溶接作業ができる．
鋳造及び鋳物の性質を具体的に説
明でき，能動的に鋳造作業ができる．
各種手仕上げ作業について具体的に説明でき，能動的に手仕上げ作業ができる．
フライス盤の機能・構造を具体的に説明でき，能動的にフライス加工ができる．
旋盤の機能・構造を具体的に説明でき，能動的に旋盤加工ができる．
メカトロニクスによる自動化・省力化について具体的に説明でき，能動的に機械の制御ができる．

到達目標1

到達目標2

到達目標3

到達目標4

到達目標5

到達目標6

到達目標7

標準的な到達レベルの目安
各種測定器の測定原理・構造を簡単に説明でき，指示に従って測定ができる．
各種溶接方法について簡単に説明
でき，指示に従って溶接作業ができる．
鋳造及び鋳物の性質を簡単に説明
でき，指示に従って鋳造作業ができる．
各種手仕上げ作業について簡単に説明でき，指示に従って手仕上げ作業ができる．
フライス盤の機能・構造を簡単に説明でき，指示に従ってフライス加工ができる．
旋盤の機能・構造を簡単に説明でき，指示に従って旋盤加工ができる．
メカトロニクスによる自動化・省力化について簡単に説明でき，指示に従って機械の制御ができる．

未到達レベルの目安
各種測定器の測定原理・構造の説
明，及び測定ができない．
各種溶接方法についての説明，及び溶接作業ができない．
鋳造及び鋳物の性質の説明，及び鋳造作業ができない．
各種手仕上げ作業についての説明，及び手仕上げ作業ができない．
フライス盤の機能・構造の説明，及びフライス加工ができない．
旋盤の機能・構造の説明，及び旋盤加工ができない．
メカトロニクスによる自動化・省力化についての説明，及び機械の制御ができない．

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

各種工作機械や器具を使用して実際に作業を行い，機械製品の製作・製造に関する基礎的な知識・技術及び課題解決方
法を習得する．併せて，機械技術者に必要とされる安全に関する知識・取組み・習慣を体得する．また，IoT技術等を活用したスマートファクトリーに関する価値を学習する．
【事前・事後学習】実習前には教科書・実習指導書を熟読のこと．また，実習後には学習内容・工作機械の操作方法等
を整理・復習し，報告書にまとめること．
【関連科目】機械工作法I及びII，機械実習II，機械創造演習，機械工学実験I及びII【MCC対応】V-A-5 工作，VI-A 機械系分野(実験・実習能力)【履修上の注意，学習上の助言】
必ず作業服・作業帽子・保護メガネ・安全靴を着用の上で実習に臨むこと．
工作機械での作業は危険を伴う．実習指導教員の指示に従い，安全に留意して取組むこと．
実習時間中のみならず，事前の予習及び事後の復習が非常に重要である．特に，工作機械の準備・操作方法はよく予復習し，スムーズな実習の進行に努めること．
【評価方法及び評価基準】
総合成績は，技術習得状況(60%) + 実習報告書(40%)で評価する．
実習報告書は提出のみならず内容も評価する．
成績の評価基準として50点以上を合格とする．ただし，実習報告書の未提出がある場合には単位を認定しない．

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

授業内容

1週

実習概要，安全教育，M2M/IoTシステム

2週

測定器の使用法
手仕上げ(1)
手仕上げの概要と安全作業法
手仕上げ(2)
鋸切断・やすり作業・けがき・ボール盤作業・ねじ立て溶接(1)
溶接の概要と安全作業法

3週
後期

3rdQ
4週
5週

週ごとの到達目標
実習概要，工場作業における安全，工場のM2M/IoTシ
ステムについて説明できる．
測定器の原理及び使用方法を説明できる．
手仕上げの概要について説明でき，手仕上げ作業における安全を説明できる．
安全に留意した手仕上げ作業を行うことができる．
溶接の概要について説明でき，溶接作業における安全を説明できる．

6週
7週
8週
9週
10週
11週
4thQ

12週
13週
14週
15週
16週

溶接(2)
アーク溶接作業・ガス溶接作業
鋳造(1)鋳造の概要と安全作業法
鋳造(2)鋳型製作・鋳造作業
旋盤(1)旋盤の概要と安全作業法
旋盤(2)外丸削り・端面削り・段付き削り・テーパ削り
フライス盤(1)
フライス盤の概要と安全作業法
フライス盤(2)六面体の平面削りメカトロニクスによる機械の自動制御(1)自動制御の概要と安全な制御方法
メカトロニクスによる機械の自動制御(2)自動搬送機の制御
後期復習

安全に留意した溶接作業を行うことができる．
鋳造の概要について説明でき，鋳造作業における安全を説明できる．
安全に留意した鋳造作業を行うことができる．
旋盤の概要について説明でき，旋盤作業における安全を説明できる．
安全に留意した旋盤作業を行うことができる．
フライス盤の概要について説明でき，フライス盤作業における安全を説明できる．
安全に留意したフライス盤作業を行うことができる．
メカトロニクスによる機械の自動制御の概要について説明でき，安全な制御方法を説明できる．
安全に留意した機械の制御ができる．

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
鋳物の作り方、鋳型の要件、構造および種類を説明できる。
鋳物の欠陥について説明できる。
溶接法を分類できる。
ガス溶接の接合方法とその特徴、ガスとガス溶接装置、ガス溶接
棒とフラックスを説明できる。
アーク溶接の接合方法とその特徴、アーク溶接の種類、アーク溶
接棒を説明できる。
サブマージアーク溶接、イナートガスアーク溶接、炭酸ガスアー
ク溶接で用いられる装置と溶接のしくみを説明できる。
切削加工の原理、切削工具、工作機械の運動を説明できる。
バイトの種類と各部の名称、旋盤の種類と構造を説明できる。
分野別の専 機械系分野 工作
フライスの種類と各部の名称、フライス盤の種類と構造を説明で門工学きる。
ドリルの種類と各部の名称、ボール盤の種類と構造を説明できる。
切削工具材料の条件と種類を説明できる。
切削速度、送り量、切込みなどの切削条件を選定できる。
切削のしくみと切りくずの形態、切削による熱の発生、構成刃先を説明できる。
研削加工の原理、円筒研削と平面研削の研削方式を説明できる。
砥石の三要素、構成、選定、修正のしかたを説明できる。
ホーニング、超仕上げ、ラッピングなどの研削加工を説明できる。
専門的能力
実験・実習の目標と心構えを理解し、実践できる。
災害防止と安全確保のためにすべきことを理解し、実践できる。
レポートの作成の仕方を理解し、実践できる。
ノギスの各部の名称、構造、目盛りの読み方、使い方を理解し、計測できる。
マイクロメータの各部の名称、構造、目盛りの読み方、使い方を理解し、計測できる。
ダイヤルゲージ、ハイトゲージ、デプスゲージなどの使い方を理解し、計測できる。
けがき工具を用いてけがき線をかくことができる。
分野別の工 機械系分野 機械系【実 やすりを用いて平面仕上げができる。
学実験・実 【実験・実 験実習】
ねじ立て工具を用いてねじを切ることができる。
習能力習能力】
アーク溶接の原理を理解し、アーク溶接機、アーク溶接器具、アーク溶接棒の扱い方を理解し、実践できる。
アーク溶接の基本作業ができる。
旋盤主要部の構造と機能を説明できる。
旋盤の基本操作を習得し、外丸削り、端面削り、段付削り、ねじ
切り、テ―パ削り、穴あけ、中ぐりなどの作業ができる。
フライス盤主要部の構造と機能を説明できる。
フライス盤の基本操作を習得し、平面削りや側面削りなどの作業ができる。
ボール盤の基本操作を習得し、穴あけなどの作業ができる。

評価割合
総合評価割合
基礎的能力

実習内容
60
0

レポート
40
0

合計
100
0

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
1
1
1
2
2
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

専門的能力分野横断的能力

60
0

40
0

100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 機械基礎製図Ｉ

20141
科目区分
専門 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 2
機械工学科
対象学年
1
通年
週時間数
2
林洋次ほか「機械製図」（実教出版）／ＪＩＳハンドブック「製図」，近藤巌「機械製図演習」（パワー社）
山下 順弘

到達目標
１．製図用具を正しく使用できる。
２．線や文字を正しくかくことができる。
３．立体を平面上に正しく表現できる。
４．図面から立体を正しく把握できる。
５．製図に関する規格に従い，図面を正しく読み，描くことができる。
６．図形に寸法を記入することができる。
７．ねじ、ボルト・ナットの種類、特徴、用途、規格を理解できる。
８．ボルト・ナット、軸継手、軸受、歯車などの図面を作成できる。
９．簡単な器具のスケッチや製図ができる。
10．正しく，明瞭に，迅速に図面を作成することができる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
製図用具を正しく使用できる。
線や文字を正しくかくことができる。
立体を平面上に正しく表現できる。
図面から立体を正しく把握できる。
簡単な器具のスケッチや製図ができる。

標準的な到達レベルの目安

到達目標
項目５，６

製図に関する規格に従い，図面を正しく読み，描くことができる。
図形に寸法を記入することができる。

製図に関する規格に従い，図面を読み，描くことができる。
図形に必要な寸法を記入すること
ができる。

到達目標
項目７，８，10

ねじ、ボルト・ナットの種類、特徴、用途、規格を理解できる。
ボルト・ナットなどの図面を作成できる。
正しく，明瞭に，迅速に図面を作成することができる。

ねじ、ボルト・ナットの種類、特徴、用途、規格を列挙できる。
ボルト・ナットの図面を作成できる。
正しく図面を作成することができ
る。

到達目標
項目１，２

到達目標
項目３，４，９

製図用具を使用できる。
線や文字をかくことができる。
立体を平面上に表現する方法を理解している。
図面から立体を把握できる。
簡単な立体のスケッチや製図ができる。

未到達レベルの目安
製図用具を正しく使用できない。
線や文字を正しくかくことができない。
立体を平面上に正しく表現することができない。
図面から立体を正しく把握できない。
簡単な器具のスケッチや製図ができない。
製図に関する規格に従い，図面を正しく読み，描くことができない。
図形に寸法を正しく記入することができない。
ねじ、ボルト・ナットの種類、特徴、用途、規格を理解できていない。
ボルト・ナットなどの図面を作成できない。
正しく，明瞭に，迅速に図面を作成することができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

機械技術者として必要な基礎的な能力と専門的知識を身につけるため，機械製図の規格を理解して正しく図面を読み取
り，適切に図面作成に応用できる能力を養う。機械およびその部品を図面化できるよう，また逆に図面から品物を立体的にイメージできるよう，「立体感覚をつける」ことを第１の目的とし，加えて図面への寸法記入方法などについても学習する。製図を通して，迅速かつ正しく明瞭に図面を仕上げるための工夫や課題を最後まで成し遂げる意欲と実践力を身につける。
【事前事後学習など】製図(図面)だけでなく，必要に応じて教科書内演習やトレーニングブックなどの課題を与える。
【関連科目】機械要素，機械工作法，機械実習，材料学【MCC対応】V-A-1 製図、V-A-2 機械設計
図面は第三者に示すものなので，きれいにわかりやすく描くよう心がけ，提出前に必ず見直すような習慣をつけましょう。
作図のスピードは個人でかなり差があります。早めに自分のペースを把握し，提出期限に間に合うよう時間配分をしましょう。
製図は単なる作業ではないので，不明な点は調べたりきちんと理解するよう努め，常に考えながら描くようにしましょう。
【評価方法・評価基準】
実技科目なので製図･演習などすべての課題提出が必要です。
図面･課題(７０％)，定期試験（各期末のみ）(３０％)で判断する。
ただし，前期末成績は図面･課題(５０％)，前期末試験(５０％)で評価する。
成績の評価基準として５０点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応☑ 実務経験のある教員による授業

授業計画

前期

1stQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週

授業内容
機械製図の概要，製図器具の使い方
図面に用いる線と文字（１）
図面に用いる線と文字（２）演習
基本的な図形の描き方（１）線角の等分，多角形
基本的な図形の描き方（２）楕円，歯形曲線
形状の表し方（１）正投影図

週ごとの到達目標
製図用具を正しく使用できる。
線や文字を正しくかくことができる。
線や文字を正しくかくことができる。
線や文字を正しくかくことができる。
線や文字を正しくかくことができる。
立体を平面上に正しく表現できる。

2ndQ

3rdQ

後期

4thQ

7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週
1週
2週
3週
4週

形状の表し方（２）演習形状の表し方（３）等角図
形状の表し方（４）キャビネット図
形状の表し方（５）演習
展開図，相貫線
図面の様式，線の種類と用法
図形の表し方（１）図の配置，断面図示
図形の表し方（２）特別な図示方法，線･図形の省略
前期復習

立体を平面上に正しく表現できる。
立体を平面上に正しく表現できる。
立体を平面上に正しく表現できる。
立体を平面上に正しく表現できる。
立体を平面上に正しく表現できる。
図面から立体を正しく把握できる。
図面から立体を正しく把握できる。
図面から立体を正しく把握できる。

図形の表し方（３）演習寸法記入の仕方（１）
寸法記入の仕方（２）
寸法記入の仕方（３）5週

寸法記入の仕方（４）演習

6週

寸法公差，はめあい

7週

面の肌

8週

幾何公差，普通公差

9週

ねじ・ねじ部品

10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

ねじの製図
ボルト･ナットの製図（１）ボルト･ナットの製図（２）ボルト･ナットの製図（３）ボルト･ナットの製図（４）後期復習，ボルトナットの製図修正

図面から立体を正しく把握できる。
図形に寸法を記入することができる。
図形に寸法を記入することができる。
図形に寸法を記入することができる。
製図に関する規格に従図形に寸法を記入することができる。
製図に関する規格に従い，図面を正しく読み，描くことができる。
図形に寸法を記入することができる。
製図に関する規格に従い，図面を正しく読み，描くことができる。
ねじ、ボルト・ナットの種類、特徴、用途、規格を理解できる。
ボルト・ナットなどの図面を作成できる。
ボルト・ナットなどの図面を作成できる。
ボルト・ナットなどの図面を作成できる。
ボルト・ナットなどの図面を作成できる。
ボルト・ナットなどの図面を作成できる。
ボルト・ナットなどの図面を作成できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

専門的能力 分野別の専
機械系分野
門工学

製図

機械設計

学習内容の到達目標
図面の役割と種類を適用できる。
製図用具を正しく使うことができる。
線の種類と用途を説明できる。
物体の投影図を正確にかくことができる。
製作図の書き方を理解し、製作図を作成することができる。
公差と表面性状の意味を理解し、図示することができる。
ボルト・ナット、軸継手、軸受、歯車などの機械要素の図面を作成できる。
ねじ、ボルト・ナットの種類、特徴、用途、規格を理解し、適用
できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
30
0
30
0

課題
70
0
70
0

合計
100
0
100
0

到達レベル
2
3
3
3
2
3

授業週
後15

2

後9,後15

2

後15

後15
後15
後15
後15

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 国語ＩＩ

20012
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 2
機械工学科
対象学年
2
通年
週時間数
2
『精選論理国語』（明治書院） 『精選文学国語』（明治書院） 『精選古典探求 古典編』（明治書院） 『精選古典探求 漢文編』（明治書院） 『新版 品詞別 頻出漢字マスター3000』（尚文出版･1年次より継続） 『カラー版新国語便覧』（第一学習社・1年次より継続）
吉本 弥生

到達目標
１、現代の小説・詩歌・評論を論理的に読解し、鑑賞することができる。
２、古文を読解し、口語訳・鑑賞することができる。
３、漢文を読解し、書き下し・口語訳・鑑賞することができる。
４、基本的な日本語運用能力（常用漢字等）を習得し、活用できる。
５、各種情報を活用しつつ、感想文・随筆・意見文などの文章を作成できる。またこれに基づき口頭発表ができ、他者の発表を聴講して自分の意見が形成できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
現代の文章を論理的に読解し、深く鑑賞できる。また討議なども踏
まえ、それについての意見･感想を形成できる。
基本的な常用漢字を習得して運用でき、各種情報を踏まえて自分の意見を展開し、文章化できる。またこれに基づき効果的に口頭発表ができ、他者の発表を聴講して自分の意見が形成できる。
古文・漢文の高度な知識を理解した上で、古典に親しみ、その意義を理解できる。

評価項目1,4

評価項目4,5

評価項目2,3

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

現代の文章の主旨を概ね理解・鑑
賞でき、意見交換なども通じて考えをまとめることができる。

文意の理解が十分でなく、それに関する対話などを通じて自分の考えを深めることができない。

日常的に使用する漢字をほぼ習得して運用でき、具体的根拠に基づいて考えをまとめ、文章化できる。またこれに基づき口頭発表でき、他人の発表を正確に聴講できる。

日常的に使用する漢字の修復が不十分で、客観性を持つ形で自分の考えをまとめることができない。
また口頭発表も効果が不十分で、他者の発表の聞き取りも正確にできない。

古典についての知識を習得し、これを鑑賞できる。

古典についての知識が不足し、充分意味を把握できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 4

教育方法等
概要
授業の進め方・方法

注意点

現代文の評論・小説・詩の論理的読解と鑑賞、古文・漢文の読解と文学史的理解の実践を通じ、自分の考えを正しく表現し公正に意見を交換できるための教養を習得する。また社会生活の基礎となる読み書き能力を養成し、技術者として必要な基礎学力を習得する。
漢字小テストを課す。その他授業理解を助けるために課題を適宜出すことがある。
MCC対応：Ⅲ－Ａ国語、Ⅶ汎用的技能、Ⅷ態度･志向性（人間力）、Ⅸ総合的な学修経験と創造的思考力
作品に対して、主体的に興味・関心を持つことが大切である。国語辞典・古語辞典・漢和辞典を積極的に活用して、基礎的な知識の定着をはかること。適宜、小テストを実施するため、日頃の学習を大切にすること。
（評価方法・評価基準）
前期末：期末試験（80%）、小テスト（20%）
学年末：全定期試験（80%）、小テスト（20%）
前期中間試験、前期末試験、後期中間試験、学年末試験を実施する。成績の評価基準として50点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

授業内容

1週

「間」の感覚（評論１）

2週「間」の感覚（評論１）3週

檸檬（小説１）4週

檸檬（小説１）

5週

檸檬（小説１）

6週

源氏物語（古文１）

7週

源氏物語（古文１）8週

源氏物語（古文１）9週

こころ（小説２）

10週

こころ（小説２）

11週

こころ（小説２）

1stQ

前期

2ndQ

週ごとの到達目標
語句の意味を正確に理解しつつしつつ、論理的な文章を構造的に捉え、筆者の主張について理解できる。
語句の意味を正確に理解しつつしつつ、論理的な文章を構造的に捉え、筆者の主張について説明できる。
難しい語句を正確に把握して、小説の展開の前提となる設定を理解できる。
難しい語句を理解し、主人公の行動から心理を読み取ることができる。
作者特有の人間観察の面白さを味わい、その特徴と背後にある思想について理解し、説明できる。
文中における言葉の定義を正確に把握し、説明できる。当時の時代背景を理解できる。
古典文法の知識を的確に運用して古文を正確に口語訳でき、内容を理解･説明できる。
古典文法の知識を的確に運用して古文を正確に口語訳でき、内容を理解･説明できる。
時代背景を確認し、当時の人々の状況や情景を理解することができる。
作品内容を理解し、登場人物の人間関係を読み取り、理解することができる。
作品世界を理解した上で、自分の意見を考え、他人の考えを聞く中で、熟慮した考えをまとめることができ
る。

3rdQ

12週

平家物語（古文２）

13週

平家物語（古文２）

14週

平家物語（古文２）

15週
16週
1週

前期復習

2週

デモクラシーと平等（評論２）3週

デモクラシーと平等（評論２）4週

史記（漢文１）5週

史記（漢文１）6週

史記（漢文１）

7週

野火（小説３）8週

野火（小説３）9週

野火（小説３）10週

大和物語（古文３）11週

大和物語（古文３）12週

大和物語（古文３）13週

老子（漢文２）14週

老子（漢文２）

15週
16週

後期復習

デモクラシーと平等（評論２）

後期

4thQ

作品理解の前提となる歴史的背景について理解し、説明できる。
文法的知識を踏まえて正確に口語訳でき、物語の内容と展開について理解し、説明できる。
作品に通底する文学的理念を作中人物と状況設定及び
物語展開から理解し、その鑑賞のポイントについて説明できる。

歴史的な知識を理解し、作品の全体像を把握できる。
語句の意味を正確に理解しつつしつつ、論理的な文章を構造的に捉え、筆者の主張について説明できる。
作品を理解した上で、自分の意見を考え、他人の考えを聞く中で、熟慮した考えをまとめることができる。
漢文句法の知識を踏まえて正確な書き下し、口語訳ができ、内容を鑑賞できる。
漢文句法の知識を踏まえて正確な書き下し、口語訳ができ、内容を鑑賞できる。
漢文句法の知識を踏まえて正確な書き下し、口語訳ができ、内容を鑑賞できる。
作品の背景となる歴史的事象について理解し、説明できる。
作品内容を理解し、登場人物の人間関係を読み取り、理解することができる。
作品世界を理解した上で、自分の意見を考え、他人の考えを聞く中で、熟慮した考えをまとめることができる。
作品理解の前提となる歴史的背景について理解し、説明できる。
文法的知識を踏まえて正確に口語訳でき、物語の内容と展開について理解し、説明できる。
作品に通底する文学的理念を作中人物と状況設定及び
物語展開から理解し、その鑑賞のポイントについて説明できる。
漢文句法を理解して漢文を正確に読み、書き下し文の作成と口語訳ができる。
作品世界を理解した上で、他人の意見を聞き、熟慮した考えを示すことができる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
論理的な文章(論説や評論)の構成や展開を的確にとらえ、要約できる。
論理的な文章(論説や評論)に表された考えに対して、その論拠の妥当性の判断を踏まえて自分の意見を述べることができる。
文学的な文章(小説や随筆)に描かれた人物やものの見方を表現に即して読み取り、自分の意見を述べることができる。
常用漢字の音訓を正しく使える。主な常用漢字が書ける。
類義語・対義語を思考や表現に活用できる。
社会生活で使われている故事成語・慣用句の意味や内容を説明できる。
基礎的能力 人文・社会
国語
国語科学
専門の分野に関する用語を思考や表現に活用できる。
報告・論文の目的に応じて、印刷物、インターネットから適切な情報を収集できる。
収集した情報を分析し、目的に応じて整理できる。
報告・論文を、整理した情報を基にして、主張が効果的に伝わるように論理の構成や展開を工夫し、作成することができる。
課題に応じ、根拠に基づいて議論できる。
相手の立場や考えを尊重しつつ、議論を通して集団としての思いや考えをまとめることができる。
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。
他者の意見を聞き合意形成することができる。
分野横断的 汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能
合意形成のために会話を成立させることができる。
能力グループワーク、ワークショップ等の特定の合意形成の方法を実践できる。
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。

到達レベル 授業週
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

態度・志向 態度・志向 態度・志向性(人間力) 性
性

総合的な学 総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力

収集した情報源や引用元などの信頼性・正確性に配慮する必要があることを知っている。
情報発信にあたっては、発信する内容及びその影響範囲について自己責任が発生することを知っている。
情報発信にあたっては、個人情報および著作権への配慮が必要であることを知っている。
課題の解決は直感や常識にとらわれず、論理的な手順で考えなければならないことを知っている。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
目標の実現に向けて計画ができる。
目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。
法令やルールを遵守した行動をとれる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
技術が社会や自然に及ぼす影響や効果を認識し、技術者が社会に負っている責任を挙げることができる。
これからのキャリアの中で、様々な困難があることを認識し、困難に直面したときの対処のありかた(一人で悩まない、優先すべ
きことを多面的に判断できるなど)を認識している。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業や大学等でどのように活用・応用されるかを説明できる。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業等でどのように活用・応用されているかを認識できる。
コミュニケーション能力や主体性等の「社会人として備えるべき能力」の必要性を認識している。
公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
80
0
0

小テスト
20
20
0
0

0
0
0
0

合計
100
100
0
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 歴史ＩＩ

20022
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 1
機械工学科
対象学年
2
前期
週時間数
2
『高等学校世界史A新訂版』（清水書院）『新選日本史Ｂ』（東京書籍）、『グローバルワイド最新世界史図表』（第一
学習社）
永井 隆之

到達目標
１．近代の社会制度・政治制度の変遷について理解できる。
２．帝国主義と国民国家形成との関係が理解できる。
３．列強諸国の世界進出に日本も深く関わっていることが理解できる。
４．東アジアをめぐる列強諸国と日本との関係が理解できる。
５．近代日本の外交について理解できる。
６．二度の世界大戦における各国の立場を理解できる。
７．大戦後、独立するまでの日本の状態を理解できる。
８．歴史的事象に関わる日本および世界の地理の知識を得る。
９．適切な資料を調査し、必要な情報を取捨選択できる。
10．調査した資料を私見を交えず客観的にまとめることができる。
11．歴史的事象について考察したことを論理的に表現、記述できる。
12．現代世界の諸問題を自らの問題として考察する力を養う。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安(優)歴史的事象について読解・表記・説明でき、それらを自分の問題として考察できる
世界史・日本史で学ぶ国や地域についての正確な知識を得、地図上に表記できる
現代の諸問題を自らの問題として考察する姿勢をもち、歴史的事象について適切な資料を調査収集し、必要な情報を取捨選択して私見を交えず客観的にまとめ、その内容について考察したことを論理的に表現・表記できる

評価項目1
項目1,2,3,4,5,6,7,
評価項目2
項目8

評価項目3
項目9,10,11,12

標準的な到達レベルの目安(良)史的事象に関する語句を正しく読解・表記し、意味を説明できる

未到達レベルの目安(不可)歴史的事象に関する語句を正しく読解できない。意味が説明できない。

世界史・日本史で学ぶ国や地域についての正確な知識を得る

世界史・日本史で学ぶ国や地域の名称を知らない

歴史的事象について考察したことを論理的に表現・記述できる

歴史的事象についての知識がない

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3

教育方法等
概要
授業の進め方・方法

注意点

これからの技術者は、多様化する現代社会に対応し国際社会や自然環境への理解を深め、幅広い視野を持つ必要がある。そこで本授業では、近現代の世界・日本の歴史を総覧することで知識を高め、それに基づいて現代の諸問題を主体的に考察し、自らの考えを論理的に表現する基礎学力を養うことを目標とする。
到達目標を達成するため、随時、課題を解いてもらう。MCC対応：Ⅲ－C 社会、Ⅶ 汎用的技能、態度・志向性（人間力）、Ⅷ 態度・志向性（人間力）、Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力【評価方法・評価基準】
成績の評価基準として50点以上を合格とする。 試験は期末試験の1回行う。
成績評価の割合は以下の通り。
前期末試験（50%）、課題（50%）
事項の暗記に終始せず、出来事の成り立ちやそれぞれの影響関係についてよく整理しておくこと。
課題は必ず提出すること。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

前期

週

授業内容

1週

ナショナリズムとその時代

2週

イタリアとドイツの統一

3週

欧米諸国のアジア進出

4週

欧米諸国のアフリカ・中国分割

5週

明治新政府の成立

6週

憲法の発布と議会の開設

7週

日清戦争と日露戦争

8週

第一次世界世界大戦と日本

1stQ

週ごとの到達目標
ナポレオンの大陸支配によって、ヨーロッパにおいてナショナリズムが自覚されていった経緯について理解できる。
ナショナリズムによって誕生した国家を具体的に理解できる。
帝国主義がアジアに及ぼした影響について理解できる。
帝国主義がアフリカ・中国に及ぼした影響について理解できる。
幕末の開国から討幕運動、新政府成立までを概観し、その政策について理解できる。
自主憲法として発布された大日本帝国憲法について理解を深められる。
新政府の対外政策が帝国主義に基づいて行われたものであること、さらに日本が列強国を目指す過程とアジアの動向について理解できる。
第一次世界大戦を含む政治過程と、日本の動向について理解できる9週

世界恐慌とファシズムの台頭

10週

第二次世界大戦と日本

11週

アメリカの日本占領

12週

冷戦と日本の高度経済成長

13週

冷戦の終結と日本

14週

現代の世界と日本

15週

復習

2ndQ

アメリカで起きた恐慌が日本を含む世界に及ぼした影響について理解できる。
第二次世界大戦の政治過程と日本の戦争を関連付けて理解できる。
アメリカ軍による占領政策を概観し、特に新憲法成立過程について理解できる。
冷戦の成立について概観し、特に日本の再軍備過程と日米安保体制に基づく経済的繁栄について理解できる。
冷戦終結による世界の枠組みの再編と日本への影響について理解できる
今日の国際的な政治・経済の仕組みや、国家間の結びつきの現状とそのさまざまな背景について理解できる。
民主政治の基本的原理、日本国憲法の成り立ちやその特性について理解できる。
本学期に学んだ内容を概観できる。また、現代にあるモノの起源や社会問題の遠因を発見できる力を養える。さらに現代社会の特質や課題に関する主題について
資料を活用して探究し、その成果を論述することを通して、世界の人々が協調し共存できる持続可能な社会の実現について歴史の観点から展望できる。

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
世界の資源、産業の分布や動向の概要を説明できる。
民族、宗教、生活文化の多様性を理解し、異なる文化・社会が共存することの重要性について考察できる。
近代化を遂げた欧米諸国が、19世紀に至るまでに、日本を含む
世界を一体化していく過程について、その概要を説明できる。
人文・社会 社会地理歴史的 帝国主義諸国の抗争を経て二つの世界大戦に至る日本を含む世界
科学分野の動向の概要を説明し、平和の意義について考察できる。
第二次世界大戦後の冷戦の展開からその終結に至る日本を含む世界の動向の概要を説明し、そこで生じた諸問題を歴史的に考察で
基礎的能力
きる。
19世紀後期以降の日本とアジア近隣諸国との関係について、その概要を説明できる。
技術者倫理 技術者倫理 全ての人々が将来にわたって安心して暮らせる持続可能な開発を(知的財産、 (知的財産、 実現するために、自らの専門分野から配慮すべきことが何かを説
法令順守、 法令順守、 明できる。
工学基礎
持続可能性 持続可能性 技術者を目指す者として、平和の構築、異文化理解の推進、自然を含む)およ を含む)およ 資源の維持、災害の防止などの課題に力を合わせて取り組んでい
び技術史
び技術史
くことの重要性を認識している。
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。
円滑なコミュニケーションのために図表を用意できる。
円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。
他者の意見を聞き合意形成することができる。
合意形成のために会話を成立させることができる。
グループワーク、ワークショップ等の特定の合意形成の方法を実践できる。
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。
分野横断的 汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能 収集した情報源や引用元などの信頼性・正確性に配慮する必要が能力あることを知っている。
情報発信にあたっては、発信する内容及びその影響範囲について自己責任が発生することを知っている。
情報発信にあたっては、個人情報および著作権への配慮が必要であることを知っている。
目的や対象者に応じて適切なツールや手法を用いて正しく情報発信(プレゼンテーション)できる。
あるべき姿と現状との差異(課題)を認識するための情報収集ができる
複数の情報を整理・構造化できる。
特性要因図、樹形図、ロジックツリーなど課題発見・現状分析のために効果的な図や表を用いることができる。
課題の解決は直感や常識にとらわれず、論理的な手順で考えなければならないことを知っている。
どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる。
適切な範囲やレベルで解決策を提案できる。

到達レベル 授業週
2
2
2
2
2
2
3

3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

態度・志向 態度・志向 態度・志向性(人間力) 性
性

総合的な学 総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力

事実をもとに論理や考察を展開できる。
結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現できる。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
目標の実現に向けて計画ができる。
目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
日常の生活における時間管理、健康管理、金銭管理などができる。
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。
チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。
リーダーがとるべき行動や役割をあげることができる。
適切な方向性に沿った協調行動を促すことができる。
リーダーシップを発揮する(させる)ためには情報収集やチーム内での相談が必要であることを知っている
法令やルールを遵守した行動をとれる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
技術が社会や自然に及ぼす影響や効果を認識し、技術者が社会に負っている責任を挙げることができる。
自身の将来のありたい姿(キャリアデザイン)を明確化できる。
その時々で自らの現状を認識し、将来のありたい姿に向かっていくために現状で必要な学習や活動を考えることができる。
キャリアの実現に向かって卒業後も継続的に学習する必要性を認識している。
これからのキャリアの中で、様々な困難があることを認識し、困難に直面したときの対処のありかた(一人で悩まない、優先すべ
きことを多面的に判断できるなど)を認識している。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業や大学等でどのように活用・応用されるかを説明できる。
企業等における技術者・研究者等の実務を認識している。
企業人としての責任ある仕事を進めるための基本的な行動を上げることができる。
企業における福利厚生面や社員の価値観など多様な要素から自己の進路としての企業を判断することの重要性を認識している。
企業には社会的責任があることを認識している。
企業が国内外で他社(他者)とどのような関係性の中で活動しているか説明できる。
調査、インターンシップ、共同教育等を通して地域社会・産業界の抱える課題を説明できる。
企業活動には品質、コスト、効率、納期などの視点が重要である
ことを認識している。
社会人も継続的に成長していくことが求められていることを認識している。
技術者として、幅広い人間性と問題解決力、社会貢献などが必要とされることを認識している。
技術者が知恵や感性、チャレンジ精神などを駆使して実践な活動を行った事例を挙げることができる。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業等でどのように活用・応用されているかを認識できる。
企業人として活躍するために自身に必要な能力を考えることができる。
コミュニケーション能力や主体性等の「社会人として備えるべき能力」の必要性を認識している。
公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
50
25
25
0

課題
50
0
25
25

合計
100
25
50
25

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 倫理20023
科目区分一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 2
機械工学科
対象学年
2
通年
週時間数
2
『高校倫理』（実教出版）、『グローバルワイド最新世界史図表』（第一学習社）
佐々木 香織

到達目標
１．西洋における哲学・倫理学の知識を得、考え方を理解する。
２．中国における哲学・倫理学の知識を得、考え方を理解する。
３．日本思想の知識を得、その特徴を理解する。
４．国際社会における宗教の在り方を理解する。
５．科学技術史と思想との関係について理解する。
６．哲学・倫理学・歴史・宗教に関する語句を正しく読解・表記できる。
７．学習を通して得た知識を利用しながら、ある問いに対して自ら考察できる。
８．自らの考察を客観的・論理的に表現・記述できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安(優)哲学・倫理学の知識を得、それを利用しながら自ら問いを立て考察を行うことができる。
哲学・倫理学について自ら調査・資料収集し、その内容について考察したことを論理的に表現・表記
できる

評価項目1
項目1,2,3,4,5,6,7
評価項目2
項目1,2,3,4,5,6,8

標準的な到達レベルの目安(良)哲学・倫理学についての正確な知識を得る。

未到達レベルの目安(不可)哲学・倫理学に関する語句を正しく読解できない。それぞれの考え方の意味が説明できない。

哲学・倫理学について調査したことを論理的に表現・表記できる

哲学・倫理学について調査したことを表現・表記できない

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

国際社会への幅広い視点を持ち、社会や環境に配慮できる技術者となるためには、その基盤となる人間の在り方や社会の仕組み、現代世界が形成された過程を知る必要がある。そこで本授業では、哲学・倫理学の基礎的知識の習得を主眼とし、その学習成果を論理的に記述し表現できる基礎学力を養うことを目標とする。
到達目標を達成するため、随時、資料調査、論述文作成などの課題を課す。
事前事後学習：休暇時にレポート課題を与える。
関連科目：哲学，政治・経済，歴史Ⅰ・Ⅱ
MCC対応：Ⅲ－C 社会、Ⅶ 汎用的技能、態度・志向性（人間力）、Ⅷ 態度・志向性（人間力）、Ⅸ 総合的な学修経
験と創造的思考力【評価方法・評価基準】
前期中間・前期末・後期中間・学年末の各試験を実施する。成績の評価基準として50点以上を合格とする。
前期末：中間試験成績（50%）、期末試験成績（50%）
学年末：定期試験成績（80%）、長期休暇課題（20%）
定期試験成績は４回の試験をそれぞれ20%として算出する。
長期休暇課題は必ず提出すること。提出を怠ることは、試験を１回受けないのと同じことです。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週

授業内容

1週

現代の課題－哲学を学ぶ意義－

2週

ポリス社会と自然哲学

3週

ペルシャ戦争とアテネ

4週

プラトンの哲学

5週

アリストテレスの哲学

6週

ヘレニズムの哲学

7週
8週

復習・論述指導
一神教の成立9週

キリスト教の拡大

10週

イスラム教の特徴

11週

仏教の教義

12週

古代日本の精神世界

13週

仏教の伝来

週ごとの到達目標
なぜ哲学・倫理学を学ぶのか、思想を通じて何を身につけるかについて理解できる。
古代ギリシアのポリス社会の特質と自然哲学の発祥についての知識を得る。
ポリス社会におけるペルシア戦争の影響とソクラテスの哲学についての知識を得る。
イデア論を中心にプラトンの思想的特質について知識を得る。
アリストテレスの目的論的自然観と、その思想的特質についての知識を得る。
アレクサンドロスの東征とヘレニズム期の哲学についての知識を得る。
自らの考察を客観的・論理的に表現する技術を学ぶ。
ユダヤ教の発祥とその特質についての知識を得る。
キリスト教の思想的特質とヨーロッパ世界における拡大について知識を得る。
イスラームの成立および信者の生活に浸透した教義の特徴について知識を得る。
ガウタマ=シッダールタの生涯を通じて、原始仏教の成立と仏教の一般的教義についての知識を得る。
古代の信仰形態を通じて日本の風土と伝統についての知識を得る。
聖徳太子の逸話・思想を中心に、飛鳥時代の精神世界と仏教受容の在り方についての知識を得る

14週

日本的仏教の展開

15週

前期復習

奈良・平安時代から鎌倉新仏教に至る日本仏教史の知識を得る。
学習を通して得た知識や資料を活用してある問いに対して自ら考察し、その成果を客観的・論理的に表現・論述できる。

16週
1週

中世キリスト教世界

2週

ルネサンスの人間観と宗教改革

3週

宗教改革

4週

ベーコンとイギリス経験論

5週

デカルトと大陸合理論

6週

カントの自由論

7週

カントの道徳思想

8週

ヘーゲルの歴史哲学

9週

復習・論述指導10週

産業革命と功利主義

11週

自由主義

12週

社会主義思想の成立

13週

社会主義の影響14週

実存主義哲学の潮流

15週

後期復習

3rdQ

後期

4thQ

ヨーロッパ中世におけるキリスト教会の強権とその思想についての知識を得る。
近代におけるルネサンスの意味と思想家の教説について理解する。
ルターおよびカルヴァンの宗教改革についての知識を得る。
ベーコンの哲学から、特に近代の帰納法の考え方について理解する。
デカルトの哲学から、特に演繹法の考え方について理解する。
『純粋理性批判』における自然因果律と自由との関係について知識を得る。
『実践理性批判』における自律としての自由について知識を得る。
フランス革命の進展とヘーゲルの歴史観についての知識を得る。
自らの考察を客観的・論理的に表現する技術を学ぶ。
産業革命による社会の変遷とベンサムの功利主義について知識を得る。
ミルの質的功利主義と自由主義についての知識を得る。
マルクスの社会主義思想についての知識を得る。
ロシア革命、現在の社会主義国の現状など、社会主義が与えた歴史的影響についての知識を得る。
20世紀の社会状況とキルケゴール、ニーチェなどの基本的な立場についての知識を得る。
学習を通して得た知識や資料を活用してある問いに対して自ら考察し、その成果を客観的・論理的に表現・論述できる。

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
人間の生涯における青年期の意義と自己形成の課題を理解し、これまでの哲学者や先人の考え方を手掛かりにして、自己の生き方
および他者と共に生きていくことの重要性について考察できる。
人文・社会 社会公民的分野
科学
自己が主体的に参画していく社会について、基本的人権や民主主義などの基本原理を理解し、基礎的な政治・法・経済のしくみを説明できる。
基礎的能力
技術者倫理 技術者倫理 技術者倫理が必要とされる社会的背景や重要性を認識している。
(知的財産、 (知的財産、 科学技術が社会に与えてきた影響をもとに、技術者の役割や責任
法令順守、 法令順守、 を説明できる。
工学基礎
持続可能性 持続可能性を含む)およ を含む)およ 科学者や技術者が、様々な困難を克服しながら技術の発展に寄与
び技術史
び技術史
した姿を通し、技術者の使命・重要性について説明できる。
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。
円滑なコミュニケーションのために図表を用意できる。
円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。
他者の意見を聞き合意形成することができる。
合意形成のために会話を成立させることができる。
グループワーク、ワークショップ等の特定の合意形成の方法を実践できる。
分野横断的 汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能 書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に能力収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。
収集した情報源や引用元などの信頼性・正確性に配慮する必要があることを知っている。
情報発信にあたっては、発信する内容及びその影響範囲について自己責任が発生することを知っている。
情報発信にあたっては、個人情報および著作権への配慮が必要であることを知っている。
目的や対象者に応じて適切なツールや手法を用いて正しく情報発信(プレゼンテーション)できる。
あるべき姿と現状との差異(課題)を認識するための情報収集ができる

到達レベル 授業週
2

2
3
3
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

態度・志向 態度・志向 態度・志向性(人間力) 性
性

総合的な学 総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力

評価割合

複数の情報を整理・構造化できる。
特性要因図、樹形図、ロジックツリーなど課題発見・現状分析のために効果的な図や表を用いることができる。
課題の解決は直感や常識にとらわれず、論理的な手順で考えなければならないことを知っている。
どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる。
適切な範囲やレベルで解決策を提案できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現できる。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
目標の実現に向けて計画ができる。
目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
日常の生活における時間管理、健康管理、金銭管理などができる。
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。
チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。
リーダーがとるべき行動や役割をあげることができる。
適切な方向性に沿った協調行動を促すことができる。
リーダーシップを発揮する(させる)ためには情報収集やチーム内での相談が必要であることを知っている
法令やルールを遵守した行動をとれる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
技術が社会や自然に及ぼす影響や効果を認識し、技術者が社会に負っている責任を挙げることができる。
自身の将来のありたい姿(キャリアデザイン)を明確化できる。
その時々で自らの現状を認識し、将来のありたい姿に向かっていくために現状で必要な学習や活動を考えることができる。
キャリアの実現に向かって卒業後も継続的に学習する必要性を認識している。
これからのキャリアの中で、様々な困難があることを認識し、困難に直面したときの対処のありかた(一人で悩まない、優先すべ
きことを多面的に判断できるなど)を認識している。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業や大学等でどのように活用・応用されるかを説明できる。
企業等における技術者・研究者等の実務を認識している。
企業人としての責任ある仕事を進めるための基本的な行動を上げることができる。
企業における福利厚生面や社員の価値観など多様な要素から自己の進路としての企業を判断することの重要性を認識している。
企業には社会的責任があることを認識している。
企業が国内外で他社(他者)とどのような関係性の中で活動しているか説明できる。
調査、インターンシップ、共同教育等を通して地域社会・産業界の抱える課題を説明できる。
企業活動には品質、コスト、効率、納期などの視点が重要である
ことを認識している。
社会人も継続的に成長していくことが求められていることを認識している。
技術者として、幅広い人間性と問題解決力、社会貢献などが必要とされることを認識している。
技術者が知恵や感性、チャレンジ精神などを駆使して実践な活動を行った事例を挙げることができる。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業等でどのように活用・応用されているかを認識できる。
企業人として活躍するために自身に必要な能力を考えることができる。
コミュニケーション能力や主体性等の「社会人として備えるべき能力」の必要性を認識している。
公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
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2
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2
2
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2
2
2
2
2

総合評価割合
基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
40
40
0

レポート
20
10
10
0

合計
100
50
50
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 解析学Ｉ

20033
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 4
機械工学科
対象学年
2
通年
週時間数
4
教科書：新 基礎数学 改訂版（大日本図書），新 微分積分Ｉ 改訂版（大日本図書）／教材：新 基礎数学 問題集 改訂版（大日本図書），新 微分積分Ｉ 問題集 改訂版（大日本図書）
吉江 佑介

到達目標
１．数列が理解できる。
２．数学的帰納法が理解できる。
３．関数の極限が理解できる。
４．導関数が理解できる。
５．不定積分が理解できる。
６．定積分が理解できる。

ルーブリック
到達目標
項目１
到達目標
項目２
到達目標
項目３
到達目標
項目４
到達目標
項目５
到達目標
項目６

理想的な到達レベルの目安

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

数列が理解できる。

基本的な数列が理解できる。

数列が理解できない。

数学的帰納法が理解できる。

数学的帰納法が理解できない。

関数の極限が理解できる。

基本的な数学的帰納法が理解できる。
基本的な関数の極限が理解できる。

導関数が理解できる。

基本的な導関数が理解できる。

導関数が理解できない。

不定積分が理解できる。

基本的な不定積分が理解できる。

不定積分が理解できない。

定積分が理解できる。

基本的な定積分が理解できる。

定積分が理解できない。

関数の極限が理解できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点【授業の目標】数学的な考え方は科学の理解に不可欠と云われている。専門科目の理解に必要な広範囲の内容を扱い，技術者として必要な基礎学力の修得を目的とする。特に，微分法と積分法の基本について学習する。また，数学の問題を解き解答を記述することにより，課題の解決に最後まで取り組み，自分の考えを正しく表現できる能力を養う。
【キーワード】数列，数学的帰納法，関数の極限，導関数，不定積分，定積分【事前事後学習など】
到達目標の達成度を確認するために，適宜，課題を与える。
【関連科目】
基礎数学Ａ，基礎数学Ｂ，解析学Ⅱ，応用数学Ａ，応用数学Ｂ【MCC対応】
Ⅰ数学，Ⅶ 汎用的技能，Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力【その他の履修上の注意事項や学習上の助言】
基礎数学Ａ，基礎数学Ｂの知識が必要である。
定期試験前の学習はもちろん，日常の予習復習も非常に大切である。疑問点などがあれば質問をして解決しておく。
定期試験などを受験するときは，内容を十分に理解しておく。課題などは必ず提出する。
受講中は講義に集中する。他の学生に迷惑を掛けないようにする。 授業中のスマートフォンの使用は厳禁である。
【専門科目との関連】
機械工学科専門科目全般【評価方法・評価基準】
成績の評価基準として５０点以上を合格とする。前期中間試験，前期末試験，後期中間試験，学年末試験を実施する。
前期末成績：前期中の定期試験の総合的評価（70%），課題，受講態度や学習への取り組み状況の総合的評価（30%）
学年末成績：一年間の定期試験の総合的評価（70%），課題，受講態度や学習への取り組み状況の総合的評価（30%）＊定期試験などで不正行為があれば大きく減点する。
＊講義に集中しなかった場合や他の学生に迷惑を掛けた場合にも減点することがある。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ
前期

2ndQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週

授業内容
数列，等差数列
等比数列，いろいろな数列の和漸化式と数学的帰納法
関数とその性質
関数の極限，微分係数
導関数，導関数の性質
三角関数の導関数
指数関数と対数関数の導関数，ネピアの数 e の性質
合成関数の導関数
対数関数の性質を用いた微分法，逆関数の導関数

週ごとの到達目標
１.数列が理解できる。
１.数列が理解できる。
２．数学的帰納法が理解できる。
３．関数の極限が理解できる。
３．関数の極限が理解できる。
４．導関数が理解できる。
４．導関数が理解できる。
４．導関数が理解できる。
４．導関数が理解できる。
４．導関数が理解できる。

3rdQ

後期

4thQ

11週
12週
13週
14週
15週
16週
1週
2週
3週

逆三角関数とその導関数，関数の連続
接線と法線，関数の増減
極大と極小，関数の最大・最小不定形の極限前期復習

４．導関数が理解できる。
４．導関数が理解できる。
４．導関数が理解できる。
４．導関数が理解できる。

高次導関数，曲線の凹凸
いろいろな関数のグラフ，媒介変数表示と微分法
速度と加速度，平均値の定理

4週

不定積分，定積分の定義

5週

微分積分法の基本定理

6週
7週

定積分の計算いろいろな不定積分の公式

8週

置換積分法

9週

置換積分法

10週

部分積分法

11週

部分積分法

12週

置換積分法・部分積分法の応用

13週

いろいろな関数の積分

14週

いろいろな関数の積分

４．導関数が理解できる。
４．導関数が理解できる。
４．導関数が理解できる。
５．不定積分が理解できる。
６．定積分が理解できる。
５．不定積分が理解できる。
６．定積分が理解できる。
６．定積分が理解できる。
５．不定積分が理解できる。
５．不定積分が理解できる。
６．定積分が理解できる。
５．不定積分が理解できる。
６．定積分が理解できる。
５．不定積分が理解できる。
６．定積分が理解できる。
５．不定積分が理解できる。
６．定積分が理解できる。
５．不定積分が理解できる。
６．定積分が理解できる。
５．不定積分が理解できる。
６．定積分が理解できる。
５．不定積分が理解できる。
６．定積分が理解できる。

15週
16週

後期復習

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
等差数列・等比数列の一般項やその和を求めることができる。
総和記号を用いた簡単な数列の和を求めることができる。
不定形を含むいろいろな数列の極限を求めることができる。
無限等比級数等の簡単な級数の収束・発散を調べ、その和を求めることができる。
簡単な場合について、関数の極限を求めることができる。
微分係数の意味や、導関数の定義を理解し、導関数を求めることができる。
積・商の導関数の公式を用いて、導関数を求めることがができる。
合成関数の導関数を求めることができる。
三角関数・指数関数・対数関数の導関数を求めることができる。
逆三角関数を理解し、逆三角関数の導関数を求めることができる。
関数の増減表を書いて、極値を求め、グラフの概形をかくことができる。
極値を利用して、関数の最大値・最小値を求めることができる。
基礎的能力 数学
数学
数学
簡単な場合について、関数の接線の方程式を求めることができる。
2次の導関数を利用して、グラフの凹凸を調べることができる。
関数の媒介変数表示を理解し、媒介変数を利用して、その導関数を求めることができる。
不定積分の定義を理解し、簡単な不定積分を求めることができる。
置換積分および部分積分を用いて、不定積分や定積分を求めることができる。
定積分の定義と微積分の基本定理を理解し、簡単な定積分を求めることができる。
分数関数・無理関数・三角関数・指数関数・対数関数の不定積分・定積分を求めることができる。
簡単な場合について、曲線で囲まれた図形の面積を定積分で求めることができる。
簡単な場合について、曲線の長さを定積分で求めることができる。
簡単な場合について、立体の体積を定積分で求めることができる。
どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる
分野横断的 汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能 。
能力事実をもとに論理や考察を展開できる。

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
2
2

結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現できる。
工学的な課題を論理的・合理的な方法で明確化できる。
要求に適合したシステム、構成要素、工程等の設計に取り組むこ
総合的な学 総合的な学 総合的な学 とができる。
習経験と創 習経験と創 習経験と創 課題や要求に対する設計解を提示するための一連のプロセス(課造的思考力 造的思考力 造的思考力 題認識・構想・設計・製作・評価など)を実践できる。
提案する設計解が要求を満たすものであるか評価しなければならないことを把握している。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
70
70
0
0

課題
30
30
0
0

合計
100
100
0
0

2
2
2
2
2

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20035
講義
機械工学科
通年
高遠節夫ほか「新線形代数
河合 秀泰

授業科目 代数・幾何Ｉ

科目区分
一般 / 必修
単位の種別と単位数履修単位: 2
対象学年
2
週時間数
2
改訂版」（大日本図書）／高遠節夫ほか「新線形代数問題集改訂版」（大日本図書）

到達目標
１．ベクトルの和，差，実数倍の定義が理解でき，それらが計算できる。
２．ベクトルの成分表示や内積に関する問題を解くことができ，ベクトルの平行，垂直の判定ができる。
３．ベクトルを用いて，様々な図形の問題を解くことができる。
４．行列の和，差，実数倍の定義が理解でき，それらが計算できる。
５．行列の積や逆行列の定義が理解でき，それらを求めることができる。
６．消去法を用いて，連立１次方程式を解くことができる。
７．行列式の定義や性質を用いて，行列式の値を求めることができる。
８．行列式を用いて，逆行列や連立1次方程式や図形の面積・体積の問題を解くことができる。

ルーブリック
到達目標
項目1

理想的な到達レベルの目安
ベクトルの和，差，実数倍の定義が理解でき，それらが計算できる
。

到達目標
項目2

ベクトルの成分表示や内積に関する問題を解くことができ，ベクト
ルの平行，垂直の判定ができる。

到達目標
項目３

ベクトルを用いて，様々な図形の問題を解くことができる。

標準的な到達レベルの目安
ベクトルの和，差，実数倍の定義が理解でき，基本的な計算ができる。
ベクトルの成分表示や内積に関する基本的な問題を解くことができ，ベクトルの平行，垂直の判定ができる。
ベクトルを用いて，基本的な図形の問題を解くことができる。

到達目標
項目４

行列の和，差，実数倍の定義が理解でき，それらが計算できる。

行列の和，差，実数倍の定義が理解でき，基本的な計算ができる。

未到達レベルの目安
ベクトルの和，差，実数倍の定義が理解できず，基本的な計算ができない。
ベクトルの成分表示や内積に関する基本的な問題を解くことができず，ベクトルの平行，垂直の判定ができない。
ベクトルを用いて，基本的な図形の問題を解くことができない。
行列の和，差，実数倍の定義が理解できず，基本的な計算ができな
い。

到達目標
項目５

行列の積や逆行列の定義が理解でき，それらを求めることができる。
消去法を用いて，逆行列を求める
ことができる。
行列式の定義や性質を用いて，次数が４以上の行列式の値も求めることができる。
行列式を用いて，逆行列や連立1次方程式や図形の面積・体積の問題
を解くことができる。

行列の積や逆行列の定義が理解でき，基本的な計算ができる。

行列の積や逆行列の定義が理解できず，基本的な計算ができない。

消去法を用いて，連立１次方程式を解くことができる。
行列式の定義や性質を用いて，次数が３以下の行列式の値を求めることができる。
行列式を用いて，逆行列や連立1次方程式の解を求めることができる。

消去法を用いて，連立１次方程式を解くことができない。
行列式の定義や性質を用いて，行列式の値を求めることができない
。

到達目標
項目６
到達目標
項目７
到達目標
項目８

行列式を応用することができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要
授業の進め方・方法

注意点

代数・幾何Ⅰは「ベクトルとその図形への応用」や「行列・行列式による連立1次方程式論の展開」を学ぶ科目である。
この科目では「技術者としての基礎学力と問題解決能力を身につけること」を目標とする。
【事前事後学習など】到達目標の達成度を確認するために，随時小テストを行う。長期休業中の自習課題を与える。
【関連科目】基礎数学Ａ，基礎数学Ｂ，代数・幾何Ⅱ，応用数学Ｂ【MCC対応】Ⅰ 数学，Ⅶ 汎用的技能，Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力
基礎数学Ａ，基礎数学Ｂの内容をしっかり理解しておくこと。
小テストや定期試験には十分に準備し臨むこと。課題のレポートは必ず提出すること。
【専門科目との関連】
２年次：情報処理Ⅰ
３年次：応用物理Ⅰ
４年次：応用物理Ⅱ，機械力学，電気工学，機械工学実験Ⅰ
５年次：流体力学，電子情報，制御工学，ロボット工学，画像情報処理【評価方法・評価基準】成績の評価基準として５０点以上を合格とする。
前期中間試験、前期末試験、後期中間試験、学年末試験を実施する。
前期末：前期定期試験（前期中間，前期末）（７０％），前期の小テスト・課題レポート（３０％）
学年末：全定期試験（前期中間，前期末，後期中間，学年末）（７０％），1年間の小テスト・課題レポート（３０％）

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

前期

週

授業内容

1週

ベクトルの演算2週

ベクトルの成分

3週

ベクトルの内積

4週

ベクトルの平行と垂直

1stQ

週ごとの到達目標
１．ベクトルの和，差，実数倍の定義が理解でき，それらが計算できる。
２．ベクトルの成分表示や内積に関する問題を解くことができ，ベクトルの平行，垂直の判定ができる。
２．ベクトルの成分表示や内積に関する問題を解くことができ，ベクトルの平行，垂直の判定ができる。
２．ベクトルの成分表示や内積に関する問題を解くことができ，ベクトルの平行，垂直の判定ができる。

2ndQ

5週

ベクトルの図形への応用

6週

平面直線の方程式

7週

平面のベクトルの線形独立・線形従属

8週

空間座標

9週

空間のベクトルの成分と内積10週

空間図形の方程式（１）11週

空間図形の方程式（２）12週

空間図形の方程式（３）13週

行列の定義，和，差，数との積（１）14週

行列の定義，和，差，数との積（２）

15週
16週

前期復習

1週

行列の積（１）2週

行列の積（２）

3週

逆行列

4週

消去法（１）

5週

消去法（２）

6週

行列式の定義7週

行列式の性質（１）8週

行列式の性質（２）9週

行列式と逆行列（１）10週

行列式と逆行列（２）11週

連立１次方程式と行列式（１）12週

連立１次方程式と行列式（２）13週

行列式の図形的意味

14週

演習

15週

後期復習

3rdQ

後期

4thQ

３．ベクトルを用いて，様々な図形の問題を解くことができる。
３．ベクトルを用いて，様々な図形の問題を解くことができる。
３．ベクトルを用いて，様々な図形の問題を解くことができる。
３．ベクトルを用いて，様々な図形の問題を解くことができる。
２．ベクトルの成分表示や内積に関する問題を解くことができ，ベクトルの平行，垂直の判定ができる。
３．ベクトルを用いて，様々な図形の問題を解くことができる。
３．ベクトルを用いて，様々な図形の問題を解くことができる。
３．ベクトルを用いて，様々な図形の問題を解くことができる。
４．行列の和，差，実数倍の定義が理解でき，それらが計算できる。
４．行列の和，差，実数倍の定義が理解でき，それらが計算できる。
２．３．４．
５．行列の積や逆行列の定義が理解でき，それらを求めることができる。
５．行列の積や逆行列の定義が理解でき，それらを求めることができる。
５．行列の積や逆行列の定義が理解でき，それらを求めることができる。
６．消去法を用いて，連立１次方程式を解くことができる。
６．消去法を用いて，連立１次方程式を解くことができる。
７．行列式の定義や性質を用いて，行列式の値を求めることができる。
７．行列式の定義や性質を用いて，行列式の値を求めることができる。
７．行列式の定義や性質を用いて，行列式の値を求めることができる。
８．行列式を用いて，逆行列や連立1次方程式や図形の面積・体積の問題を解くことができる。
８．行列式を用いて，逆行列や連立1次方程式や図形の面積・体積の問題を解くことができる。
８．行列式を用いて，逆行列や連立1次方程式や図形の面積・体積の問題を解くことができる。
８．行列式を用いて，逆行列や連立1次方程式や図形の面積・体積の問題を解くことができる。
８．行列式を用いて，逆行列や連立1次方程式や図形の面積・体積の問題を解くことができる。
８．行列式を用いて，逆行列や連立1次方程式や図形の面積・体積の問題を解くことができる。
８．行列式を用いて，逆行列や連立1次方程式や図形の面積・体積の問題を解くことができる。

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
ベクトルの定義を理解し、ベクトルの基本的な計算(和・差・定数倍)ができ、大きさを求めることができる。
平面および空間ベクトルの成分表示ができ、成分表示を利用して簡単な計算ができる。
平面および空間ベクトルの内積を求めることができる。
問題を解くために、ベクトルの平行・垂直条件を利用することができる。
基礎的能力 数学
数学
数学
空間内の直線・平面・球の方程式を求めることができる(必要に応じてベクトル方程式も扱う)。
行列の定義を理解し、行列の和・差・スカラーとの積、行列の積を求めることができる。
逆行列の定義を理解し、2次の正方行列の逆行列を求めることができる。
行列式の定義および性質を理解し、基本的な行列式の値を求めることができる。
どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる。
分野横断的 汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能 事実をもとに論理や考察を展開できる。
能力
結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現できる。

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
2
2
2

工学的な課題を論理的・合理的な方法で明確化できる。
要求に適合したシステム、構成要素、工程等の設計に取り組むこ
総合的な学 総合的な学 総合的な学 とができる。
習経験と創 習経験と創 習経験と創 課題や要求に対する設計解を提示するための一連のプロセス(課造的思考力 造的思考力 造的思考力 題認識・構想・設計・製作・評価など)を実践できる。
提案する設計解が要求を満たすものであるか評価しなければならないことを把握している。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
70
70
0
0

小テスト・課題
30
30
0
0

合計
100
100
0
0

2
2
2
2

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 物理学ＩＩＡ

20042
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 2
機械工学科
対象学年
2
通年
週時間数
2
教科書：前田恵一ほか「物理基礎」、佐藤文隆ほか「物理 新訂版」（実教出版）
実験の実験書、「エクセル物理 総合版 物理基礎＋物理」（実教出版）
佐野 陽之

教材等：関連プリントや一斉到達目標
１．等速円運動と単振動を理解できる。
２．進行波と定常波を理解できる。
３．反射、屈折、回折、干渉を理解できる。
４．音を理解できる。
５．共鳴とドップラー効果を理解できる。
６．光を理解できる。
７．干渉縞と分散を理解できる。
８．理想気体の状態方程式を理解できる。
９．熱力学の第一法則を理解できる。
１０．万有引力の法則を理解できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
基本的な物理現象とそれらの数学
力学分野（単振動・円運動、万有 的表式（基本法則・公式）を十分に理解できる。基礎的な問題及び引力）到達目標1,10
複数の法則（公式）や物理量が関係した問題が解ける。
基本的な物理現象とそれらの数学
波動分野（波動の基本的な性質、 的表式（基本法則・公式）を十分に理解できる。基礎的な問題及び音、光）到達目標2,3,4,5,6,7
複数の法則（公式）や物理量が関係した問題が解ける。
基本的な物理現象とそれらの数学
熱分野（気体の分子運動論・状態 的表式（基本法則・公式）を十分
変化、熱力学の基礎）到達目標8,9 に理解できる。基礎的な問題及び複数の法則（公式）や物理量が関係した問題が解ける。

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

基本的な物理現象を理解し、それらの数学的表式（基本法則・公式）を知っている。基礎的な問題が解ける。

基本的な物理現象及び基本法則・
公式を理解できない。基礎的問題が解けない。

基本的な物理現象を理解し、それらの数学的表式（基本法則・公式）を知っている。基礎的な問題が解ける。

基本的な物理現象及び基本法則・
公式を理解できない。基礎的問題が解けない。

基本的な物理現象を理解し、それらの数学的表式（基本法則・公式）を知っている。基礎的な問題が解ける。

基本的な物理現象及び基本法則・
公式を理解できない。基礎的問題が解けない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

人類は自然現象の中に存在する法則を発見し、それを応用して文明を築いてきた。物理学IIAでは波動と気体に関する現象を中心に、その現象と物理量を言葉や式で表現する。また、数式で表現された物理量から現象を理解する。こうして技術者としての基礎学力を養い、さまざまな工学的な課題の解決方法を習得することを目的とする。
【授業の進め方など】各項目ごとに物理現象・法則等の説明・解説を行い、導出した公式等の使い方を習得するために問題演習を行う。また、数回物理実験を実施する。
【事前事後学習など】必要に応じて宿題・課題を与える。
【関連科目】基礎数学A、基礎数学B、解析学I、代数幾何I、化学II【MCC対応】Ⅱ-A物理、Ⅱ-B物理実験、Ⅱ-C化学（一般）
物理と数学は密接に関連しているので、数学の基礎をしっかり固めること。物理に関するセンスを磨き実力をつけるた
め、教科書や問題集の練習問題をなるべく多く解くこと。授業で理解できない点は、すぐに質問すること。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として50点以上を合格とする。
前期中間試験、前期末試験、後期中間試験、学年末試験を実施する。
前期末：前期中間試験（４５％）、前期末試験（４５％）、実験レポートなど（１０％）
学年末：後期の成績を、後期中間試験（４５％）、学年末試験（４５％）、実験レポートなど（１０％）で評価し、前期と後期の成績の平均を学年末の成績とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ
前期

週
1週
2週
3週
4週

授業内容
等速円運動I
等速円運動II
単振動I
単振動II

5週

単振り子の実験

6週
7週

波動I
波動II
前期中間試験の解答と復習重ね合わせの原理
定常波
波の性質
音とうなり

8週

2ndQ

9週
10週
11週

週ごとの到達目標
等速円運動を理解できる
等速円運動を理解できる
単振動を理解できる
単振動を理解できる
単振り子の周期を測定し、重力加速度の値を求めることができる。
進行波を理解できる
進行波を理解できる
1～7週の授業内容に関する基礎的問題が解ける
重ね合わせの原理を理解できる
定常波と波の反射を理解できる
干渉、回折、屈折、反射を理解できる
音を理解できる。うなり、発音体を理解できる

3rdQ

12週

共振、共鳴

13週

気柱共鳴の実験

14週
15週
16週
1週
2週

ドップラー効果
前期の復習

3週

レンズの実験

4週
5週
6週
7週

光の分散、散乱、偏光
光の回折と干渉I
光の回折と干渉II
復習と演習
後期中間試験の解答と復習
ボイル・シャルルの法則
理想気体の状態方程式
気体の分子運動論
気体の内部エネルギー
気体の状態変化I
気体の状態変化II
熱機関、熱サイクル
万有引力I
万有引力II
後期の復習

8週
後期
9週
10週
4thQ

11週
12週
13週
14週
15週
16週

発音体、共鳴・共振を理解できる
気柱共鳴の実験からおんさの振動数を求めることができる。
ドップラー効果を理解できる
8～14週の授業内容に関する基礎的問題が解ける

光
実像と虚像

光（反射、屈折）を理解できる
光（実像と虚像）を理解できる
レンズを用いた結像の実験からレンズの焦点距離を求めることができる
光の分散とスペクトル、散乱、偏光を理解できる
回折と干渉を理解できる
回折と干渉を理解できる
1～6週の授業内容に関する基礎問題が解ける
1～7週の授業内容に関する基礎問題が解ける
ボイル・シャルルの法則が理解できる理想気体の状態方程式、気体の分子運動論が理解できる
気体の内部エネルギーと熱力学の第一法則、状態変化が理解できる
気体の状態変化が理解できる
熱機関、熱サイクルが理解できる万有引力を理解できる万有引力を理解できる
8～14週の授業内容に関する基礎問題が解ける

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

力学

熱

物理
基礎的能力 自然科学

波動

物理実験

物理実験

学習内容の到達目標
周期、振動数など単振動を特徴づける諸量を求めることができる。
単振動における変位、速度、加速度、力の関係を説明できる。
等速円運動をする物体の速度、角速度、加速度、向心力に関する計算ができる。
万有引力の法則から物体間にはたらく万有引力を求めることができる.
万有引力による位置エネルギーに関する計算ができる。
原子や分子の熱運動と絶対温度との関連について説明できる。
ボイル・シャルルの法則や理想気体の状態方程式を用いて、気体の圧力、温度、体積に関する計算ができる。
気体の内部エネルギーについて説明できる。
熱力学第一法則と定積変化・定圧変化・等温変化・断熱変化について説明できる。
エネルギーには多くの形態があり互いに変換できることを具体例を挙げて説明できる。
不可逆変化について理解し、具体例を挙げることができる。
熱機関の熱効率に関する計算ができる。
波の振幅、波長、周期、振動数、速さについて説明できる。
横波と縦波の違いについて説明できる。
波の重ね合わせの原理について説明できる。
波の独立性について説明できる。
2つの波が干渉するとき、互いに強めあう条件と弱めあう条件について計算できる。
定常波の特徴(節、腹の振動のようすなど)を説明できる。
ホイヘンスの原理について説明できる。
波の反射の法則、屈折の法則、および回折について説明できる。
弦の長さと弦を伝わる波の速さから、弦の固有振動数を求めることができる。
気柱の長さと音速から、開管、閉管の固有振動数を求めることができる(開口端補正は考えない)。
共振、共鳴現象について具体例を挙げることができる。
一直線上の運動において、ドップラー効果による音の振動数変化を求めることができる。
自然光と偏光の違いについて説明できる。
光の反射角、屈折角に関する計算ができる。
波長の違いによる分散現象によってスペクトルが生じることを説明できる。
測定機器などの取り扱い方を理解し、基本的な操作を行うことができる。
安全を確保して、実験を行うことができる。

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

前1,前2

化学(一般)化学(一般)

実験報告書を決められた形式で作成できる。
有効数字を考慮して、データを集計することができる。
力学に関する分野に関する実験に基づき、代表的な物理現象を説明できる。
波に関する分野に関する実験に基づき、代表的な物理現象を説明できる。
光に関する分野に関する実験に基づき、代表的な物理現象を説明できる。
ボイルの法則、シャルルの法則、ボイル-シャルルの法則を説明でき、必要な計算ができる。
気体の状態方程式を説明でき、気体の状態方程式を使った計算が
できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
90
90
0
0

レポート
10
10
0
0

合計
100
100
0
0

3
3
3
3
3
3
3

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 物理学ＩＩＢ

20043
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 1
機械工学科
対象学年
2
前期
週時間数
2
教科書：前田恵一ほか「物理基礎」、佐藤文隆ほか「物理 新訂版」（実教出版）
クセル物理 総合版 物理基礎＋物理」（実教出版）
広瀬 博章

教材等：関連プリント、「エ到達目標
１．電場を理解できる。
２．電位を理解できる。
３．簡単な直流回路を理解できる。
４．磁場を理解できる。
５．電磁誘導の法則を理解できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
基本的な物理現象とそれらの数学的表式（基本法則・公式）を十分に理解できる。基礎的な問題及び複数の法則（公式）や物理量が関係した問題が解ける。
基本的な物理現象とそれらの数学的表式（基本法則・公式）を十分に理解できる。基礎的な問題及び複数の法則（公式）や物理量が関係した問題が解ける。
基本的な物理現象とそれらの数学的表式（基本法則・公式）を十分に理解できる。基礎的な問題及び複数の法則（公式）や物理量が関係した問題が解ける。

電磁気分野１（クーロンの法則、電場、電位、コンデンサー）到達
目標1,2

電磁気分野２（磁場、電磁誘導の法則）到達目標4,5

電気分野（オームの法則、簡単な直流回路）到達目標3

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

基本的な物理現象を理解し、それらの数学的表式（基本法則・公式）を知っている。基礎的な問題が解ける。

基本的な物理現象及び基本法則・
公式を理解できない。基礎的問題が解けない。

基本的な物理現象を理解し、それらの数学的表式（基本法則・公式）を知っている。基礎的な問題が解ける。

基本的な物理現象及び基本法則・
公式を理解できない。基礎的問題が解けない。

基本的な物理現象を理解し、それらの数学的表式（基本法則・公式）を知っている。基礎的な問題が解ける。

基本的な物理現象及び基本法則・
公式を理解できない。基礎的問題が解けない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

人類は自然現象の中に存在する法則を発見し、それを応用して文明を築いてきた。物理学IIBでは電場と磁場に関する現象を中心に、その現象と物理量を言葉や式で表現する。また、数式で表現された物理量から現象を理解する。こうして技術者としての基礎学力を養い、さまざまな工学的な課題の解決方法を習得することを目的とする。
【授業の進め方など】各項目ごとに物理現象・法則等の説明・解説を行い、導出した公式等の使い方を習得するために問題演習を行う。
【事前事後学習など】必要に応じて課題などを与える。
【関連科目】基礎数学A、基礎数学B、解析学I、代数幾何I、化学II【MCC対応】II-A物理、II-B物理実験
物理と数学は密接に関連しているので、数学の基礎をしっかり固めること。物理に関するセンスを磨き実力をつけるた
め、教科書や問題集の練習問題をなるべく多く解くこと。授業で理解できない点は、すぐに質問すること。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として50点以上を合格とする。
前期中間試験、前期末試験を実施する。
前期中間試験（40%）、前期末試験（40%）、課題など（20%）

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週
2週
3週
1stQ

4週
5週

前期

6週
7週
8週
9週
2ndQ

10週
11週

授業内容
電荷と電場I（クーロンの法則、電場の重ね合わせ）
電荷と電場II（電位と電位差）
電荷と電場III（コンデンサー）
直流回路I（オームの法則、抵抗接続）
直流回路II（抵抗率、電力）
直流回路III（キルヒホッフの法則）
復習と演習
前期中間試験の解答と復習
電流と磁場I（磁場）
電流と磁場I（電流の作る磁場）
電流と磁場II（電流が磁場から受ける力）
電流と磁場III（ローレンツ力）

週ごとの到達目標
電場を理解できる
電場と電位を理解できる
電場と電位を理解できる
簡単な直流回路を理解できる
簡単な直流回路を理解できる
簡単な直流回路を理解できる
1～6週の授業内容に関する基礎的問題が解ける
1～6週の授業内容に関する基礎的問題が解ける。
磁場を理解できる。
磁場を理解できる
磁場を理解できる
磁場を理解できる

12週
13週
14週
15週
16週

電磁誘導I
（電磁誘導の法則）
電磁誘導II（起電力、うず電流）
電磁誘導III（自己誘導と相互誘導）
前期の復習

電磁誘導の法則を理解できる
電磁誘導の法則を理解できる
電磁誘導の法則を理解できる
8～14週の授業内容に関する基礎的問題が解ける

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

物理

学習内容

電気

基礎的能力 自然科学

物理実験

物理実験

学習内容の到達目標
導体と不導体の違いについて、自由電子と関連させて説明できる。
電場・電位について説明できる。
クーロンの法則が説明できる。
クーロンの法則から、点電荷の間にはたらく静電気力を求めることができる。
オームの法則から、電圧、電流、抵抗に関する計算ができる。
抵抗を直列接続、及び並列接続したときの合成抵抗の値を求めることができる。
ジュール熱や電力を求めることができる。
電磁気に関する分野に関する実験に基づき、代表的な物理現象を説明できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
80
0
0

課題
20
20
0
0

合計
100
100
0
0

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3

前4

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 化学ＩＩ

20046
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 3
機械工学科
対象学年
2
通年
週時間数
前期:4 後期:2「化学基礎」，「化学」（東京書籍），エクセル化学 総合版（実教出版)，スクエア最新図説化学（第一学習社），プ
リント
畔田 博文,常光 幸美

到達目標
１.溶解，溶解度，モル濃度を理解できる。
２.コロイドの性質を理解できる。
３.化学反応式と熱化学方程式の違いを理解できる。
４.ヘスの法則を理解できる。
５.化学反応の速さに影響を及ぼす原因を理解できる。
６.活性化エネルギーとは何かを理解できる。
７.化学平衡の移動について理解できる。
８.酸と塩基の定義を理解できる。
９.中和反応について理解できる
10.塩の生成とその性質を理解できる。
11.酸化と還元の定義を理解できる。
12.化学電池の原理を理解できる。
13.電気分解の原理を理解できる。
14.有機化合物の特徴と性質について理解できる。
15.飽和，不飽和炭化水素の性質について理解できる。
16.芳香族炭化水素の性質について理解できる。
17.地球環境と生物の共生について理解できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
溶液の濃度に関する算出ができるとともに溶質を溶かした際の凝固点効果ならびに沸点上昇について説明できる。

溶液 1, 2

化学反応・変化とエネルギー 3, 4

反応速度と平衡 5, 6, 7

酸と塩基・中和滴定 7, 8, 9, 10

酸化と還元 11, 12, 13

有機化合物と官能基 14, 15, 16
生物の多様性と共通性

17

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

溶液とはどのような状態かの解説ができ，濃度の算出ができる。

溶液とはどのような状態化が説明できない。

化学反応もしくは変化とエネルギーとの関係が理解るとともに，それを熱化学方程式と反応座標を用いて説明できる。
反応速度をもとに化学平衡の解説 反応速度とは何かを理解し，速度ができるとともにルシャトリエの 式を立式できるとともに，速度に影響を与える要因について理解で原理について解説できる。
きる。
酸・塩基が区別し，中和反応式を 酸・塩基の定義を理解しており考えられ，さらに各中和における ，酸塩基を区別できるとともに中各終点のpHについて説明できる。 和反応式を作成できる。
酸化還元の説明，酸化還元反応式 酸化と還元の定義の説明、酸化 剤の作成ができるとともに，それを と還元剤の半反応式を導くことが活用し電池や電気分解についての でき，そこから酸化還元反応式を解説できる。
作成できる。
有機化合物を官能基から見分ける 有機化合物と無機化合物の区別おことができ，各官能基ごとの化合 よび有機化合物の構造式を描くこ
物の性質について説明できる。
とができる。
地球環境と生物の共生について理 地球環境と生物の共生について理解し，考えることができる。
解できる。
ヘスの法則を理解し，熱化学方程式を組み合わせて，未知の反応熱の算出ができる。

化学反応もしくは変化とエネルギーとの関係が理解できない。

化学速度とは何か，速度式の作成について説明できない。
酸と塩基の定義，酸塩基の区別ができていない。
酸化と還元の定義の説明、酸化 剤と還元剤の半反応式を導くことができない。
有機化合物と無機化合物の区別および有機化合物の構造式を描くことができない。
地球環境と生物の共生について理解できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

講義や化学実験を通して，身の回りにある物質の性質，分類，構造をさぐり，それらの間に成り立つ法則を調べる。 その中で，専門科目の理解に必要な基礎学力を養い，得られた化学的な知識や考え方を用いた様々な問題解決の方法を学ぶ。さらに，化学実験においては，適切な試薬使用量を守ること，廃液をむやみに流さないことなど，環境に配慮する
態度を養う。
化学Ⅱは化学Ⅱα（通年）と化学Ⅱβ（半期）に分けて行う。化学Ⅱαは予習を軸とした協調学習と講義で学びます。化学
Ⅱβは講義で学びます。
【事前事後学習など】化学Ⅱαの部分は予習を軸として行います。指定された箇所の予習をしっかり行い，自分が分かる
点とわからない点を明確にしてください。授業でわからなかった点が明確になったら、これを事後学習で補ってください。演習書はこのために活用します。
【関連科目】化学Ⅰ，物理学Ⅰ，物理学ⅡA，物理学ⅡB【MCC対応】Ⅱ-C 化学 ，Ⅱ-D 化学実験，Ⅱ-E ライフサイエンス・アースサイエンス，Ⅶ 汎用的技能，Ⅷ 態度
・志向性（人間力），Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力

記憶する事項が多いですが，単なる丸暗記ではなく，理屈を考えて記憶し、説明ができるように努めてください。自分が理解できることと理解できないことを明確にすることが大切です。座学だけでなく，実験を通じて，注意力，観察力，思考力，技術力を獲得するように努めてください。
化学Ⅱαでは適宜グループで教えあう学習方法をとりますので、積極的に参加して分野横断的能力も磨いてください。
社会においても人と関わりながら学ぶことはとても重要となります。
化学Ⅱαの授業資料は、各自ダウンロードし事後学習に役立てられるよう綴るなど整理してください。また，化学Ⅱβについては，教科書にそって行うので，絶対に忘れてこないこと。
【評価方法・評価基準】前期中間試験，前期末試験，後期中間試験，学年末試験を実施する。
化学Ⅱαおよび化学Ⅱβの評価方法は以下の通り
化学Ⅱα評価方法
前期：前期中間試験（15％），期末試験（15％）
後期：後期中間試験（15％），学年末試験（15％）
年間課題（提出物，授業後理解度小テストを評価対象とする）（40％）
化学Ⅱβ評価方法
後期中間試験（40％），学年末試験（40%）
課題（提出物）（20％）

注意点

上記評価方法で得た化学Ⅱαと化学Ⅱβの成績を7：3の割合で平均し総合的評価とする。
前期成績は以下の通り算出する。
前期成績については化学Ⅱβが後期開講のため化学Ⅱαのみで次式により評価を行う。
化学Ⅱα【（前期定期試験平均）*0.6＋前期課題点（40点満点）】
年間における各配分は以下の通りとなる。
化学Ⅱα：前期中間試験（10.5％）, 期末試験（10.5％）
後期中間試験（10.5％），学年末試験（10.5％）
課題点（28％）
化学Ⅱβ：前期中間試験（12％）, 学年末試験（12％）
課題点（6％）
成績の評価基準として総合的評価50点以上を合格とする。
詳細な説明は初回の授業時に行う。

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

授業内容

1週

上段化学Ⅱα：溶液（１）

2週

溶液（２）

3週

溶液（３）

4週

化学実験（１）5週

化学反応と熱（１）6週

化学反応と熱（２）

7週

復習

8週

反応速度（１）9週

反応速度（２）10週

化学実験（２）11週

化学平衡（１）12週

化学平衡（２）13週

酸と塩基（１）14週

酸と塩基（２）

15週
16週

前期復習

1週

中和反応（１）」
下段化学Ⅱβ：生物の多様性と共通性（１）2週

中和反応（２）生物の多様性と共通性（２）3週

塩の性質（１）
有機化合物とは4週

塩の性質（２）
飽和・不飽和炭化水素（１）

1stQ

前期

2ndQ

後期

3rdQ

週ごとの到達目標
溶液とはどのような状態か，濃度の算出，溶解度について理解できる。
沸点上昇，凝固点降下の仕組みについて理解できる。
コロイドと透析について理解できる。
コロイドと透析についての知識をもとに現象を説明できとともに器具の扱いを安全に正しく行うことが出来る。
反応熱と化学反応および変化との関係を熱化学方程式で示すことができる。
ヘスの法則をもとに未知の化学反応の熱変化量を既知の熱化学方程式から導くことができる。
これまでの知識を総合的に活用することができる。
反応速度とは何かを説明でき，反応速度式を立式することができる。
反応速度に影響を与える因子について説明ができる。
反応速度に関する知識をもとに実験結果を説明できとともに器具の扱いを安全に正しく行うことが出来る。
化学平衡とは何かを説明することができるとともに平衡定数を算出することができる。
ルシャトリエの原理をもとに外部刺激にたいして平衡がどのように変化するかを説明することができる。
アレニウスの定義，ブレンステッド－ローリーの定義について例を用いて説明ができる。
水の解離平衡とｐHとのかかわりについて理解することができる。
これまでの知識を総合的に活用することができる。
中和反応式を立式できるとともに反応式において量的関係を考えることができる。
生物の多様性について理解でき，地球環境と生物のかかわりについて理解できる。
中和反応式から量的関係の算出ができる。
多様な生物の共生について考えることができる。
塩の加水分解を理解し，その液性の推定ができる。
有機化合物の構造を共有結合数をもとに書くことができ，官能基を理解し，構造式から有機化合物の分類ができる
塩の加水分解をもとに中和滴定における指示薬の選択ができる。
アルカン，アルケン，アルキン，アルキル基の名前
における規則性を理解できる。

4thQ

5週

塩の性質（３）
飽和・不飽和炭化水素（２）6週

化学実験（３）
飽和・不飽和炭化水素（３）7週

化学実験（４）鎖式炭化水素の誘導体（１）8週

酸化と還元（１）鎖式炭化水素の誘導体（２）9週

酸化と還元（２）鎖式炭化水素の誘導体（３）

10週

電池（１）
芳香族炭化水素（１）

11週

電池（２）
芳香族炭化水素（２）12週

電気分解（１）芳香族炭化水素（３）13週

電気分解（２）芳香族炭化水素誘導体（１）14週

酸化還元反応における演習
芳香族炭化水素誘導体（２）

15週

後期復習
後期復習

塩の加水分解と化学平衡をもとに緩衝溶液の性質について理解できる。
アルカンの反応について理解できる。
塩の性質で学んだ知識をもとに実験結果を説明できとともに器具の扱いを安全に正しく行うことが出来る。
アルケン，アルキンの反応について理解できる。
中和反応で学んだ知識をもとに実験結果を説明できとともに器具の扱いを安全に正しく行うことが出来る。
アルコールの命名，性質および反応について理解できる。
酸化と還元の定義が理解でき，半反応式を作成することができる。
アルデヒド，ケトン，カルボン酸の命名，性質および反応について理解できる。
半反応式をもとに酸化還元反応式を作成することができ，そこから量的関係について考えることができる。
エステルの合成と加水分解反応について理解できる。
イオン化傾向をもとに電池の仕組みを説明することができる。
芳香族化合物とアルケンとの違いを理解することができる。
ボルタ電池とダニエル電池との違いを説明することができる。
芳香族化合物の名前と構造が理解できる。
電気分解と電池の違いについて理解することができる。
芳香族化合物の反応について理解できる。
ファラデー定数を用い電気分解における電流量と電気分解量との関係について理解できる。
フェノール，アニリン，安息香酸の性質を理解できる。
酸化還元反応を理解し，反応式をもとに量的関係に関する演習を解くことができる。
酸性，塩基性，中性の芳香族炭化水素の分離法について理解することができる。
これまでの知識を総合的に活用することができる。

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

基礎的能力 自然科学

分野

化学(一般)

学習内容

化学(一般)

学習内容の到達目標
洗剤や食品添加物等の化学物質の有効性、環境へのリスクについて説明できる。
物質を構成する分子・原子が常に運動していることが説明できる。
水の状態変化が説明できる。
物質の三態とその状態変化を説明できる。
原子の構造(原子核・陽子・中性子・電子)や原子番号、質量数を説明できる。
代表的なイオンを化学式で表すことができる。
共有結合について説明できる。
構造式や電子式により分子を書き表すことができる。
化学反応を反応物、生成物、係数を理解して組み立てることができる。
化学反応を用いて化学量論的な計算ができる。
電離について説明でき、電解質と非電解質の区別ができる。
質量パーセント濃度の説明ができ、質量パーセント濃度の計算ができる。
モル濃度の説明ができ、モル濃度の計算ができる。
酸・塩基の定義(ブレンステッドまで)を説明できる。
酸・塩基の化学式から酸・塩基の価数をつけることができる。
電離度から酸・塩基の強弱を説明できる。
pHを説明でき、pHから水素イオン濃度を計算できる。また、水
素イオン濃度をpHに変換できる。
中和反応がどのような反応であるか説明できる。
中和滴定の計算ができる。
酸化還元反応について説明できる。
イオン化傾向について説明できる。
金属の反応性についてイオン化傾向に基づき説明できる。
ダニエル電池についてその反応を説明できる。
鉛蓄電池についてその反応を説明できる。
一次電池の種類を説明できる。
二次電池の種類を説明できる。

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

化学実験

ライフサイ
エンス/ア
ースサイエ
ンス

化学実験

ライフサイ
エンス/ア
ースサイエ
ンス

汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能

分野横断的
能力

態度・志向 態度・志向 態度・志向性(人間力) 性
性

電気分解反応を説明できる。
電気分解の利用として、例えば電解めっき、銅の精錬、金属のリサイクルへの適用など、実社会における技術の利用例を説明できる。
ファラデーの法則による計算ができる。
実験の基礎知識(安全防具の使用法、薬品、火気の取り扱い、整理整頓)を持っている。
事故への対処の方法(薬品の付着、引火、火傷、切り傷)を理解し、対応ができる。
測定と測定値の取り扱いができる。
有効数字の概念・測定器具の精度が説明できる。
レポート作成の手順を理解し、レポートを作成できる。
ガラス器具の取り扱いができる。
基本的な実験器具に関して、目的に応じて選択し正しく使うことができる。
試薬の調製ができる。
代表的な気体発生の実験ができる。
代表的な無機化学反応により沈殿を作り、ろ過ができる。
地球上の生物の多様性について説明できる。
生物の共通性と進化の関係について説明できる。
生物に共通する性質について説明できる。
植生の遷移について説明でき、そのしくみについて説明できる。
世界のバイオームとその分布について説明できる。
日本のバイオームの水平分布、垂直分布について説明できる。
生態系の構成要素(生産者、消費者、分解者、非生物的環境)とその関係について説明できる。
生態ピラミッドについて説明できる。
生態系における炭素の循環とエネルギーの流れについて説明できる。
熱帯林の減少と生物多様性の喪失について説明できる。
有害物質の生物濃縮について説明できる。
地球温暖化の問題点、原因と対策について説明できる。
日本語と特定の外国語の文章を読み、その内容を把握できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。
円滑なコミュニケーションのために図表を用意できる。
円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。
他者の意見を聞き合意形成することができる。
合意形成のために会話を成立させることができる。
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。
収集した情報源や引用元などの信頼性・正確性に配慮する必要があることを知っている。
あるべき姿と現状との差異(課題)を認識するための情報収集ができる
複数の情報を整理・構造化できる。
どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
目標の実現に向けて計画ができる。
目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
日常の生活における時間管理、健康管理、金銭管理などができる。
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。
チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。
自身の将来のありたい姿(キャリアデザイン)を明確化できる。

3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
2
2
2
2
2
1
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

その時々で自らの現状を認識し、将来のありたい姿に向かってい 2
くために現状で必要な学習や活動を考えることができる。
総合的な学 総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創 習経験と創 工学的な課題を論理的・合理的な方法で明確化できる。
造的思考力 造的思考力 造的思考力

2

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
66
0
66
0

課題
34
0
34
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20052
実験・実習・実技
機械工学科
通年
アクティブスポーツ総合版（大修館書店）
和久井 健吾,南 雅樹

授業科目 保健体育ＩＩ

科目区分
一般 / 必修
単位の種別と単位数履修単位: 2
対象学年
2
週時間数
2
その他、図書館に多数の関連書籍がある。

到達目標【サッカー】
１．基本技術の大切さを理解し説明できる。
２．正確なボールコントロールができる。
３．ルールを理解しゲームができる。
【バレーボール】
４．確実なサーブとレシーブができる。
５．ルールを理解しゲームができる。
【卓 球】
６. 簡単なラリーを続けることができる。
７. ルールを理解しゲームができる。
【体 操】
８．縄跳び運動の規定種目を跳ぶことができる。
【バスケットボール】
９．自在なボールコントロールができる。
10．正確なシュートを決めることができる。
11．ルールを理解しゲームができる。
【保 健】
12．交通安全の意識を高め事故防止を考えることができる。
13．地球環境問題を理解し説明できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
到達目標
ルールを理解するとともに，運動項目の技術的，体力的および戦術的な
1，2，3，4，5，6，7，8，9，10 構造を把握して運動に取り組むこ，11とができる。
健康の保持および増進に必要な知
到達目標
識を身につけ，自己または他者に項目12，13
実践することができる。

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

ルールを理解して運動に取り組む
ことができる。

ルールを理解できず運動に取り組むことが困難である。

健康の保持および増進に必要な知識を身につけ，自己実践することができる。

健康の保持および増進に必要な知識を身につけることが困難である。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3

教育方法等
概要
授業の進め方・方法

注意点

保健体育は技術者としてはもとより、人間としてより良い生活を実践していくための基礎学力および国際社会を多面的に捉える教養を身につける。個人の健康の保持増進に努めると共に、幅広い視点から社会性を見につけ、意欲的かつ実践的に運動課題の解決に取り組む姿勢を育成する。
理解を深めるため，必要に応じてレポートや課題を課すことがある。
【MCC対応】Ⅷ 態度・志向性（人間力），Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力
前期は雨天時にバレーボールを実施する。
学校指定の服装を着用すること。体育館に入るときは必ず室内シューズに履きかえること。
障害防止等安全上の観点より、実技授業中は携帯電話の保持やアクセサリー類の着用を禁ずる。
怪我等身体的事由により規定の種目が受講できない場合，適宜レポート課題を課す。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として５０点以上を合格とする。
前期実技試験，前期末筆記試験，後期実技試験，後期中間筆記試験を実施した上で下記の割合で前期末と学年末の成績を算出する。
前期末：実技試験（７０％），期末筆記試験（３０％）
後期末：実技試験（７０％），中間筆記試験（３０％）
学年末：前期評価と後期評価の平均

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週

1stQ
前期

2ndQ

2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週

授業内容

週ごとの到達目標
授業における各種の注意点について理解できる。
オリエンテーション・スポーツテスト（屋内種目）
スポーツテスト実施上のルールに従い実践できる。
スポーツテスト（屋外種目 50m走・ハンドボール投） スポーツテスト実施上のルールに従い実践できる。
スポーツテスト（屋内種目 シャトルランテスト）
スポーツテスト実施上のルールに従い実践できる。
サッカー
パス，ドリブル，シュート練習
確実なパス、ドリブル、シュートができる。
サッカー
ミニゲーム
正確なパス回しをしながらゲームができる。
サッカー
ミニゲーム
正確なパス回しをしながらゲームができる。
サッカー
ゲーム
ルールを理解しゲームができる。
サッカー
ゲーム
ルールを理解しゲームができる。
サッカー
ゲーム
ルールを理解しゲームができる。
サッカーテスト
実技テスト課題を達成できる。
バレーボールパス，レシーブ練習
確実なパスとレシーブができる．
バレーボール
サーブ，レシーブ練習
確実なサーブとレシーブで相手コートへ返球できる.

3rdQ

13週

バレーボール

14週

保

15週
16週
1週
2週
3週
4週

前期復習

交通問題を考える

サーブとラリー練習
ゲーム
テスト
環境問題を考える
縄跳び（短縄・ダブルダッチ・

確実なサーブとラリーができる。
ルールを理解しゲームができる。
実技テスト課題を達成できる。
地球環境問題を理解し説明できる。

縄跳び（短縄・ダブルダッチ・

縄跳び運動の規定種目を跳ぶことができる。

縄跳び（短縄・ダブルダッチ・

縄跳び運動の規定種目を跳ぶことができる。

縄跳び（短縄・ダブルダッチ・

縄跳び運動の規定種目を跳ぶことができる。

9週

縄跳び

10週

バスケットボール

ボールコントロール，シュート

11週
12週
13週
14週
15週
16週

バスケットボールバスケットボールバスケットボールバスケットボール
後期復習

ランニングシュート，ゲーム
ゲーム
ゲーム
テスト

実技テスト課題を達成できる。
自在なボールコントロールや確実なシュートができる。
正確なシュートを決めることができる。
ルールを理解しゲームができる。
ルールを理解しゲームができる。
実技テスト課題を達成できる。
後期の授業内容を振り返り、理解し説明できる。

5週

7週
8週

4thQ

実技テスト課題を達成できる。
交通安全の意識を高め事故防止を考えることができる。
前期の授業内容を振り返り、理解し説明できる。

卓
球
卓
球
卓
球
保
健
体
操
大縄）
体
操
大縄）
体
操
大縄）
体
操
大縄）
体
操

6週

後期

健

テスト

テスト

縄跳び運動の規定種目を跳ぶことができる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

態度・志向 態度・志向 態度・志向性(人間力) 性
性
分野横断的
能力

総合的な学 総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力

学習内容の到達目標
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
目標の実現に向けて計画ができる。
目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
日常の生活における時間管理、健康管理、金銭管理などができる。
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。
チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。
リーダーがとるべき行動や役割をあげることができる。
適切な方向性に沿った協調行動を促すことができる。
リーダーシップを発揮する(させる)ためには情報収集やチーム内での相談が必要であることを知っている
法令やルールを遵守した行動をとれる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

実技試験
70
0
0
70

筆記試験
30
0
0
30

合計
100
0
0
100

到達レベル 授業週
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 基礎英語ＩＩ

20073
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 2
機械工学科
対象学年
2
通年
週時間数
2
教科書：「ENRICH LEARNING ENGLISH COMMUNICATION Ⅱ」(東京書籍)
教材等： 「同 WORKBOOK
Standard」（同） 参考書： 多読多聴図書（図書館蔵）
紺谷 雅樹

到達目標
１．コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や文法事項などを理解し、実際に活用できる。（語彙・文法力）
２．英語を読んで、情報や書き手の意向などを理解し、概要や要点をとらえることができる。（読解力）
３．英語を聞いて、情報や話し手の意向などを理解し、概要や要点をとらえることができる。（リスニング力）

ルーブリック
評価項目1
コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や文法事項などを理解し、実際に活用できる。
評価項目2
英語を読んで、情報や書き手の意
向などを理解し、概要や要点をとらえることができる。
評価項目3
英語を聞いて、情報や話し手の意
向などを理解したり、概要や要点をとらえることができる。

理想的な到達レベルの目安
コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や文法事項などをよく理解し、実際に上手く活用できる。

標準的な到達レベルの目安
コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や文法事項などを概ね理解し、実際に活用できる。

未到達レベルの目安

英語を読んで、情報や書き手の意
向などをよく理解し、概要や要点を上手くとらえることができる。

英語を読んで、情報や書き手の意
向などを概ね理解し、概要や要点をとらえることができる。

英語を読んで、情報や書き手の意
向などを理解し、概要や要点をとらえることができない。

英語を聞いて、情報や話し手の意
向などをよく理解し、概要や要点を上手くとらえることができる。

英語を聞いて、情報や話し手の意
向などを概ね理解し、概要や要点をとらえることができる。

英語を聞いて、情報や話し手の意
向などを理解し、概要や要点をとらえることができない。

コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や文法事項などを理解し、実際に活用できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

本授業では「聞く・話す・読む・書く」という語学の４技能を総合的に習得させることを大きな目標とするが，その中でも特に「読む」能力を「英文読解」という形で養うものである。豊富な語彙と基礎的な文法知識を覚え，それを応用する力を身につけることによって，TOEICなどの英語資格試験に対応できる英語能力を習得させることを目指す。また，語学を通して複眼的な視点から社会と環境に配慮する世界観・人生観を身につけて，自分自身の意見を持ち，表現と対話のできる英語コミュニケーションの基礎能力を養う。
【事前事後学習など】適宜，ワークブックからの課題等を課す。 応用力養成のため多読多聴図書（図書館蔵）を各自で利用すること。
【関連科目】英語表現Ⅱ【MCC対応】Ⅲ-B 英語, Ⅳ-D グローバリゼーション・異文化多文化理解, Ⅶ 汎用的技能, Ⅷ 態度・志向性（人間力）,
Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力
ワークブック等は適宜授業で使用する。
【評価方法・評価基準】 成績の評価基準として50点以上を合格とする 。
前期成績:中間試験(40%)，期末試験(40%)，提出物(20%)
後期成績:中間試験(40%)，学年末試験(40%)，提出物(20%)
学年末成績：前期と後期の平均
前期中間・前期末・後期中間・学年末の各試験を実施する。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週

2週

3週

4週
前期

1stQ
5週

6週
7週
8週

授業内容
週ごとの到達目標
Unit 1 What can we do to prevent endemic
species from becoming extinct? : Listening 1 旅先 基礎的な英語聴解力を養う。
での会話
Unit 1 What can we do to prevent endemic
species from becoming extinct? : Reading 1 博物 基礎的な英語読解力を養う。
館のガイドブック
Unit 1 What can we do to prevent endemic
species from becoming extinct? : Listening 2 ガイ 基礎的な英語聴解力を養う。
ドの説明
Unit 1 What can we do to prevent endemic
species from becoming extinct? : Reading 2 動物 基礎的な英語読解力を養う。
図鑑
Unit 1 What can we do to prevent endemic
species from becoming extinct? : ワークブックへの 読解力・語彙力・文法知識を習得・実践する。
取り組み（前半）
Unit 1 What can we do to prevent endemic
species from becomong extinct? : ワークブックへの取り組み（後半）
Unit 1 What can we do to prevent endemic
species from becoming extinct? : まとめと復習
Unit 2 Which sports can really be called sports? :Listening 1 日常会話

読解力・語彙力・文法知識を習得・実践する。
Unit 1 の内容を総復習し、英語運用力の増強を目指す。
基礎的な英語聴解力を養う。

9週
10週
11週
2ndQ

12週
13週
14週
15週
16週
1週
2週
3週
4週

3rdQ
5週
6週
7週
8週

後期

9週
10週
11週
4thQ

12週
13週
14週
15週
16週

Unit 2 Which sports can really be called sports? :Reading 1 ウェブの記事
Unit 2 Which sports can really be called sports? :Listening 2 ディベート

基礎的な英語読解力を養う。

Unit 2 Which sports can really be called sports? :Reading 2 ウェブの記事
Unit 2 Which sports can really be called sports? :ワークブックへの取り組み（前半）Unit 2 Which sports can really be called sports? :ワークブックへの取り組み（後半）Unit 2 Which sports can really be called sports? :まとめと復習
前期復習

基礎的な英語読解力を養う。

基礎的な英語聴解力を養う。

読解力・語彙力・文法知識を習得・実践する。
読解力・語彙力・文法知識を習得・実践する。
Unit 2 の内容を総復習し、英語運用力の増強を目指す。

Unit 3 How do we choose what we eat? :基礎的な英語聴解力を養う。
Listening 1 日常会話
Unit 3 How do we choose what we eat? : Reading 基礎的な英語読解力を養う。
1 新聞記事
Unit 3 How do we choose what we eat? :基礎的な英語聴解力を養う。
Listening 2 日常会話
Unit 3 How do we choose what we eat? : Reading 基礎的な英語読解力を養う。
2 ウェブのレビューとコメント
Unit 3 How do we choose what we eat? : ワークブ 読解力・語彙力・文法知識を習得・実践する。
ックへの取り組み（前半）Unit 3 How do we choose what we eat? : ワーク 読解力・語彙力・文法知識を習得・実践する。
ブックへの取り組み（後半）Unit 3 How do we choose what we eat? : まとめと Unit 3 の内容を総復習し、英語運用力の増強を目指す
復習。
Unit 4 How have inventions changed history? :基礎的な英語聴解力を養う。
Listening 1 日常会話
Unit 4 How have inventions changed history? :基礎的な英語読解力を養う。
Reading 1 科学雑誌の記事
Unit 4 How have inventions changed history? :基礎的な英語聴解力を養う。
Listening 2 プレゼンテーション
Unit 4 How have inventions changed history? :基礎的な英語読解力を養う。
Reading 2 発明についてのプレゼンテーション
Unit 4 How have inventions changed history? : ワ 読解力・語彙力・文法知識を習得・実践する。
ークブックへの取り組み（前半）Unit 4 How have inventions changed history? : ワ 読解力・語彙力・文法知識を習得・実践する。
ークブックへの取り組み（後半）Unit 4 How have inventions changed history? : ま Unit 4 の内容を総復習し、英語運用力の増強を目指す
とめと復習
。
後期復習

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

英語運用の
基礎となる
知識
人文・社会 英語
科学
英語運用能
力の基礎固
め

基礎的能力

工学基礎

グローバリ
ゼーション
・異文化多
文化理解

グローバリ
ゼーション
・異文化多
文化理解

分野横断的 汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能
能力

学習内容の到達目標
聞き手に伝わるよう、句・文における基本的なリズムやイントネーション、音のつながりに配慮して、音読あるいは発話できる。
明瞭で聞き手に伝わるような発話ができるよう、英語の発音・ア
クセントの規則を習得して適切に運用できる。
中学で既習の語彙の定着を図り、高等学校学習指導要領に準じた
新出語彙、及び専門教育に必要となる英語専門用語を習得して適切な運用ができる。
日常生活や身近な話題に関して、毎分100語程度の速度ではっきりとした発音で話された内容から必要な情報を聞きとることができる。
説明や物語などの文章を毎分100語程度の速度で聞き手に伝わるように音読ができる。
平易な英語で書かれた文章を読み、その概要を把握し必要な情報を読み取ることができる。
それぞれの国の文化や歴史に敬意を払い、その違いを受け入れる
寛容さが必要であることを認識している。
様々な国の生活習慣や宗教的信条、価値観などの基本的な事項について説明できる。
異文化の事象を自分たちの文化と関連付けて解釈できる。
それぞれの国や地域の経済的・社会的な発展に対して科学技術が果たすべき役割や技術者の責任ある行動について説明できる。
日本語と特定の外国語の文章を読み、その内容を把握できる。
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。

到達レベル 授業週
2
2
2

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

態度・志向 態度・志向性(人間力) 性

総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力

円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
態度・志向 自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
性
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
総合的な学 公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点
習経験と創 から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
造的思考力

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
80
0
0

課題
20
20
0
0

合計
100
100
0
0

2
2
2
2
2
2
2
2
2

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期

教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 英語表現ＩＩ

20075
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 4
機械工学科
対象学年
2
通年
週時間数
4
「be English Logic and Expression I Clear」「be 総合英語 4th Edition」「be English Logic and Expression I
Clear Grammar Book」「be English Logic and Expression I Clear Workbook」「be English Logic andExpression II Clear」「be English Logic and Expression II Clear Workbook」（以上、いいずな書店）「DataBase
4500 完成英単語・熟語 [5th Edition]」（桐原書店）/「ジーニアス英和辞典」（大修館書店）、「ウィズダム和英辞典」（三省堂）
細川 真衣

到達目標
1. 英語の基本的構造，語順等が理解できる。
2. 英文の意味を正しく理解できる。
3. 基本的な表現を英語に直すことができる。
4. 準動詞を正しく理解し，適切に使い分けることができる。
5. 基本的な比較表現を使いこなすことができ，慣用的比較表現の意味が理解できる。
6. 関係詞の用法を理解し，適切に使うことができる。
7. 直説法と仮定法の違いを理解し，適切に使い分けることができる。
8. 否定表現の使い方がわかる。
9. 名詞構文・無生物主語の使い方がわかる。
10.パラグラフライティングの基本を理解し、エッセイを書くことができる。
11. 与えられたテーマについて、考えをまとめ発表することができる。
12. 高校基本レベルの英単語を理解・使用することができる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
到達目標
項目1, 2, 3

基礎的な文法事項や構文を理解し，活用・運用することができる。

到達目標
項目4
到達目標
項目5
到達目標
項目6
到達目標
項目7
到達目標
項目8

不定詞・動名詞・分詞の用法を理解し，活用・運用することができる。
比較を理解し，活用・運用することができる。
関係詞の用法を理解し，活用・運用することができる。
仮定法を理解し，活用・運用することができる。
否定を理解し，活用・運用することができる。

到達目標
項目9

名詞構文・無生物主語を理解し，活用・運用することができる。

到達目標
項目10

パラグラフライティングの基本を理解し，活用・運用することがで
きる。

到達目標
項目11

与えられたテーマについて、考えをまとめ発表することができる。

到達目標
項目12

高校基本レベルの英単語を理解・使用することができる。

標準的な到達レベルの目安
基礎的な文法事項や構文を理解し，おおむね活用・運用することができる。
不定詞・動名詞・分詞の用法を理解し，おおむね活用・運用することができる。
比較を理解し，おおむね活用・運用することができる
関係詞の用法を理解し，おおむね活用・運用することができる。
仮定法を理解し，おおむね活用・運用することができる。
否定を理解し，おおむね活用・運用することができる。
名詞構文・無生物主語を理解し，おおむね活用・運用することができる。
パラグラフライティングの基本を理解し，おおむね活用・運用することができる。
与えられたテーマについて、考えをまとめ発表することがおおむねできる。
高校基本レベルの英単語をおおむ
ね理解・使用することができる。

未到達レベルの目安
基礎的な文法事項や構文の理解および活用・運用ができない。
不定詞・動名詞・分詞の用法の理解および活用・運用ができない。
比較の理解および活用・運用ができない。
関係詞の用法の理解および活用・運用ができない。
仮定法の理解および活用・運用ができない。
否定の理解および活用・運用ができない。
名詞構文・無生物主語の理解および活用・運用ができない。
パラグラフライティングの基本の理解および活用・運用ができない。
与えられたテーマについて、考えをまとめ発表することができない。
高校基本レベルの英単語を理解・使用することができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

どの言語にも，聞いたり読んだりして理解するための，あるいは会話をしたり，文章表現したりするための規則＝文法がある。本授業では，英語の基本的な文法を理解し，日本語との相違を意識し確認することで，発展的な英文解釈および英作文を可能にする基礎学力の確立と，幅広い視点から自らの立場を理解し社会や環境に配慮できる能力の確立を目指す。
文法の解説，演習を行う。単語の小テストを随時行う。
【事前事後学習など】適宜，課題を課す。 長期休業中に自習課題を与える。
【関連科目】基礎英語II【MCC対応】Ⅲ-B 英語，Ⅶ 汎用的技能，Ⅷ 態度・志向性（人間力），Ⅸ 総合的な学修経験と創造的な思考力
予習・復習をしっかり行うこと。予習では教科書や参考書を参照し，自分が理解できる箇所と理解できない箇所を把握しておく。授業では，予習で学んだことへの理解を深めるとともに不明点の解消に努める。復習では，学んだ範囲が理解できているかを確認し，知識を定着させる。
授業には辞書（紙の辞書もしくは電子辞書）を必ず持参すること。
積極的に表現し，クラスメートの発言をしっかり聴き取ることで，コミュニケーション能力の向上に努めること。
TOEIC Bridge IPを11月に実施する。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として50点以上を合格とする。
前期中間試験，前期末試験，後期中間試験，学年末試験を実施する。
前期末成績：前期中間試験（35%），前期末試験（35%），小テスト・課題（30%）
学年末成績：後期の成績を後期中間試験（35%），学年末試験（35%），小テスト・課題（TOEIC Bridge IPを含む）（30%）で評価し，前期と後期の成績の平均を学年末の成績とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

授業内容

1週

オリエンテーション，復習

週ごとの到達目標
授業の進め方がわかる
1年次で習った表現を整理し，それを使って表現できる

Lesson 10: Future Activities
不定詞の名詞用法
疑問詞＋不定詞，不定詞の意味上の主語と否定語
Lesson 11: Staying Healthy
不定詞の形容詞用法，不定詞の副詞用法：目的不定詞の副詞用法：原因・根拠，形容詞＋不定詞
Lesson 12: New Products
SVO＋不定詞，使役動詞＋名詞＋動詞の原形
知覚動詞＋名詞＋動詞の原形，不定詞の進行形・受動
態・完了形
Lesson 13-1: Hobbies and Interests
動名詞の用法
Lesson 13-2: Hobbies and Interests
動名詞の意味上の主語と否定語，動名詞の受動態・完了形
Lesson 14: The World of Nature
分詞の限定用法，分詞形容詞
分詞の叙述用法，分詞を使う表現

将来したい活動について，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる

8週

まとめと復習9週

Lesson 15-1: Trouble and Accidents
SVO+分詞，知覚動詞＋名詞＋分詞
Lesson 15-2: Trouble and Accidents
分詞構文，with+名詞+分詞
Lesson 16-1: Inventions
関係代名詞：主格と目的格
Lesson 16-2: Inventions
前置詞と関係代名詞，関係代名詞：what
Lesson 17: Cities and Towns
関係副詞：whereとwhen
関係副詞：whyとhow，複合関係詞
Lesson 18: Living Environment
原級を使う比較，倍数や分数を使う比較
比較級を使う比較，比較対象の示し方

これまで学んだことを整理・復習して，総合的な英語力を高めることができる
トラブル・事故について，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる
トラブル・事故について，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる
発明について，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる発明について，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる

2週

3週

4週
1stQ
5週
6週

7週
前期

10週
11週
12週
2ndQ
13週

14週

健康や運動について，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる
新しい製品について，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる
趣味・関心について，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる
趣味・関心について，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる
自然について，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる都市・町について，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる
生活環境について，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる

前期復習

これまで学んだことを整理・復習して，総合的な英語力を高めることができる。

社会問題について，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる

7週

Lesson 19: Social Problems
最上級を使う比較，最上級を使う表現
原級・比較級の表現，比較の表現
Lesson 20-1: Making a Wish
仮定法過去，仮定法過去完了
Lesson 20-2: Making a Wish
I wish / If only, as if
Introduction-1, 2「論理的に考える」ためのウォーミングアップ
Introduction-3, 4「論理的に考える」ためのウォーミングアップ
Introduction-5, 6「論理的に考える」ためのウォーミングアップ
Lesson 7 Languages of the World
副詞

8週

まとめと復習9週

14週

Lesson 8 Imagining the Future
副詞句
Lesson 9 Happiness and Stress
副詞節
Lesson 10 Comparing Countries
比較の表現
Lesson 11 Cultural Diversity
仮定法
Lesson 12 Japanese Customs
that節
Lesson 13 Population Issues
存在や変化を表す表現

15週

後期復習

15週
16週
1週
2週
3週
3rdQ

4週
5週
6週

後期

10週
11週
4thQ

12週
13週

願い事について，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる
願い事について，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる
論理的に出来事を伝えたり、説明することができる
論理的に話の流れを読み取ったり、理由を述べたりすることができる
論理的に具体例を示したり、分析することができる
世界の言語について，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる
これまで学んだことを整理・復習して，総合的な英語力を高めることができる
未来について想像し，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる。
幸福とストレスについて，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる
世界のデータを比較し，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる
文化の多様性について，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる
日本の文化について，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる
人口問題について，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる
これまで学んだことを整理・復習して，総合的な英語力を高めることができる

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

英語運用の 中学で既習の文法や文構造に加え、高等学校学習指導要領に準じ基礎となる た文法や文構造を習得して適切に運用できる。
2
知識
基礎的能力 人文・社会
英語
日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を基本的な表 2
科学
英語運用能 現を用いて英語で話すことができる。
力の基礎固
日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を整理し、
め
2100語程度のまとまりのある文章を英語で書くことができる。
日本語と特定の外国語の文章を読み、その内容を把握できる。
2
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で 2
正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
2
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させ 2ることができる。
汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能 円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相2
づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に 2
分野横断的収集することができる。
能力
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情 2
報を選択できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
2
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができ 2る。
2
態度・志向 態度・志向 態度・志向 自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
性(人間力) 性
性
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動でき 2る。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
2

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
70
70
0
0

小テスト・課題
30
30
0
0

合計
100
100
0
0

後5

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 情報処理Ｉ

20111
科目区分
専門 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 1
機械工学科
対象学年
2
後期
週時間数
2
美馬 義亮、「Processingプログラミングで学ぶ情報表現入門」、公立はこだて未来大学出版会
長谷川 雅人

到達目標
1. プログラムを実行するための手順を理解できる。
2. 変数とデータ型を説明できる。
3. 条件文を使ったプログラムを作成できる。
4. 繰り返し文を使ったプログラムを作成できる。
5. 配列を作成し、利用することができる。
6. 関数を作成し、利用することができる。
7. 自分で題材を考え、プログラムを作成できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
到達目標
項目1

プログラムを実行するための手順を何も見ずに行うことができる

到達目標
項目2

変数とデータ型を理解し説明することができる
条件分岐、繰り返し、配列、関数の概念を理解・説明でき、それらを利用したプログラムを作成できる
自分で題材を考え、プログラムを作成でき、それを論理的に説明できる

到達目標
項目3，4，5，6，7
到達目標
項目7

標準的な到達レベルの目安
プログラムを実行するための手順を指導書を見ながら行うことができる

未到達レベルの目安

変数とデータ型を理解できる

変数とデータ型を理解できない

条件分岐、繰り返し、配列、関数を利用したプログラムを作成できる

条件分岐、繰り返し、配列、関数を利用したプログラムを作成できない

自分で題材を考え、プログラムを作成できる

自分で題材を考え、プログラムを作成できないプログラムを実行することができない

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

機械技術者にとって，情報処理能力は重要かつ不可欠な学問である。授業ではビジュアルデザイン用プログラミング言語であるProcessingによるプログラミングを，基本的な文法と，判断・分岐・繰り返しの構文を中心に基礎学力を養う。また，自ら題材を考えプログラミングをおこなうことで、意欲的、実践的に問題解決に取り組む姿勢と能力を養う。
4年次の「数値計算法」，「機械工学実験I」や5年次の「機械工学実験II」および「卒業研究」で実際にプログラミングを応用するための基礎学力と専門的知識を修得する。
【事前事後学習など】随時，講義内容の理解のための演習課題を与える。
【関連科目】コンピュータリテラシー，情報処理Ⅱ，数値計算法【MCC対応】V-A-7 情報処理
課題は期限までに必ず提出すること。
【評価方法・評価基準】
後期中間試験，学年末試験を行い，それぞれ以下のように成績評価を行う．
後期中間試験(35％), 学年末試験(35％), 課題(30％)
成績の評価基準として50点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

3rdQ

後期

4thQ

週

授業内容

1週

コンピュータおよびプログラミング言語の概要

2週

Processingによるプログラムの実行手順

3週
4週
5週
6週
7週
8週

計算と変数(1)
計算と変数(2)判断，分岐 (1)
判断，分岐 (2)
繰り返し文(1)
繰り返し文(2)

9週

配列

10週

関数

11週

マウス・キー入力

12週

画像ファイル入力・加工

13週

自由課題制作14週

自由課題制作if, 関係演算子
if, 関係演算子

週ごとの到達目標
プログラミング言語の種類と概要を説明することがで
きる
Processingによるプログラムの作成から実行までを一人で行うことができる
変数とデータ型の概念を理解し、説明できる変数を使ったプログラムを作成できる判断、分岐の概念を理解し、説明できる
判断、分岐を使ったプログラムを作成できる
繰り返しの概念を理解し、説明できる
繰り返しを使ったプログラムを作成できる配列の概念を理解し、これを使ったプログラムを作成できる
関数の概念を理解し、これを使ったプログラムを使ったプログラムを作成できる
マウス・キー入力を理解し、これを利用したプログラ
ムを作成できる
画像ファイルの読込みとその加工や簡単な画像処理を理解し、これを利用したプログラムを作成できる
自ら課題を設定し、そのプログラムを作成できる
自ら課題を設定し、作成したプログラムを論理的に説
明できる

15週
16週

後期復習

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

専門的能力 分野別の専
機械系分野 情報処理
門工学

学習内容の到達目標
プログラムを実行するための手順を理解し、操作できる。
定数と変数を説明できる。
整数型、実数型、文字型などのデータ型を説明できる。
演算子の種類と優先順位を理解し、適用できる。
算術演算および比較演算のプログラムを作成できる。
データを入力し、結果を出力するプログラムを作成できる。
条件判断プログラムを作成できる。
繰り返し処理プログラムを作成できる。
一次元配列を使ったプログラムを作成できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
70
20
50
0

課題
30
10
20
0

合計
100
30
70
0

到達レベル 授業週
3
3
3
4
4
4
4
4
4

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20117
講義
機械工学科
前期
モノづくりのためのやさしい機械設計
藤岡 潤

授業科目 機械要素

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数（技術評論社）

専門 / 必修
履修単位: 1
2
2

到達目標
１.静的強度設計の基礎を理解し，説明できる。
２.ねじの力学を理解し，強度計算ができる。
３.軸と回転体の強度計算ができる。
４.軸受および潤滑法を理解し，選定できる。
５.シール（ガスケットとパッキン）について理解し，説明できる。
６.インボリュート歯車の基本と標準歯車を理解し，設計できる。
７.巻掛伝動について理解し，選定できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
静的強度設計の基礎を理解し，説明できる。
ねじの力学を理解し，強度計算ができる。
軸と回転体の強度について理解し，計算ができる。
軸受および潤滑法を理解し，選定できる。
シール（ガスケットとパッキン）について理解し，説明できる。
インボリュート歯車の基本と標準歯車を理解し，設計できる。
巻掛伝動について理解し，選定で
きる。

到達目標
項目1
到達目標
項目2
到達目標
項目3
到達目標
項目4
到達目標
項目5
到達目標
項目6
到達目標
項目7

標準的な到達レベルの目安
静的強度設計の基礎を理解できる。

未到達レベルの目安
静的強度設計の基礎を理解できない。

ねじの力学を理解できる。

ねじの力学を理解できない。

軸と回転体の強度について理解できる。
軸受および潤滑法を理解し，選定できる。
シール（ガスケットとパッキン）について理解できる。
インボリュート歯車の基本と標準歯車を理解できる。

軸と回転体の強度について理解できない。
軸受および潤滑法を理解し，選定できない。
シール（ガスケットとパッキン）について理解できない。
インボリュート歯車の基本と標準歯車を理解できない。

巻掛伝動について理解できる。

巻掛伝動について理解できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

自動車や飛行機といった複雑な機械も，その運動機構から幾つかの機構に分類でき，さらにそれらを構成するねじや歯車などの部品要素に分かれる。こうした基本的な部品要素を機械要素と呼ぶ。本科目では機械の設計，製作及び使用・保守管理における，機構要素の機能や構造といった基礎知識を学び，それらの設計、利用方法等に関する専門知識の取得と課題解決方法の修得を目標とする。
【事前事後学習など】到達目標の達成度を確認するため，各課題ごとに演習課題を与える。
【関連科目】機械基礎製図，機械設計製図，機械実習，材料学，材料力学【MCC対応】Ⅴ-A-2機械設計講義、演習には関数電卓を使うため、毎回必ず持参すること。
【評価方法・評価基準】
中間、期末の定期試験を行う。
定期試験（８０％）、課題（２０％）で評価する。
課題は提出状況と、課題内容を評価する。成績の評価基準として50点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週
1週

授業内容
静的強度計算2週

ねじ：ねじの種類と原理

3週
4週
5週
6週

ねじ：ねじの強度設計
ねじ：ねじの強度設計
軸：軸の種類と強度
軸：軸の種類と強度

7週

軸：軸締結要素の種類と強度

8週
9週
10週
11週
12週
13週

軸受：軸受の種類と強度
軸受：すべり軸受と潤滑法
歯車：歯車の種類と円筒歯車の幾何学
歯車：歯車の設計
歯車：歯車の設計
巻掛伝動：ベルト伝動の種類と設計

14週

巻掛伝動：チェーン伝動の種類と設計

15週

前期復習

週ごとの到達目標
静的強度計算について理解できる
ねじの種類を把握し，ねじの原理と力学について理解
し，計算できる
ねじの強度設計について理解し計算できるねじの強度設計について理解し計算できる軸の種類と強度について理解し計算できる軸の種類と強度について理解し計算できるキーや軸接手等の種類と強度について理解し計算できる
転がり軸受の構造、種類、寿命を説明できる
すべり軸受の構造と種類を説明できる歯車の種類を把握し，その特徴を理解できる
歯車の強度について理解し計算できる歯車の強度について理解し計算できる
ベルト伝動の設計について理解し，その計算ができる
チェーン伝動の設計について理解し，その計算ができる16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

専門的能力 分野別の専
機械系分野 機械設計
門工学

学習内容の到達目標
標準規格の意義を説明できる。
許容応力、安全率、疲労破壊、応力集中の意味を説明できる。
標準規格を機械設計に適用できる。
ねじ、ボルト・ナットの種類、特徴、用途、規格を理解し、適用できる。
ボルト・ナット結合における締め付けトルクを計算できる。
ボルトに作用するせん断応力、接触面圧を計算できる。
軸の種類と用途を理解し、適用できる。
軸の強度、変形、危険速度を計算できる。
キーの強度を計算できる。
軸継手の種類と用途を理解し、適用できる。
滑り軸受の構造と種類を説明できる。
転がり軸受の構造、種類、寿命を説明できる。
歯車の種類、各部の名称、歯型曲線、歯の大きさの表し方を説明できる。
すべり率、歯の切下げ、かみあい率を説明できる。
標準平歯車と転位歯車の違いを説明できる。
標準平歯車について、歯の曲げ強さおよび歯面強さを計算できる。
歯車列の速度伝達比を計算できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
30
50
0

課題
20
10
10
0

合計
100
40
60
0

到達レベル 授業週
3
2
後14
3
3
3
2
4
2
3
4
4
3
2
3
3
2
2

後8
後8

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 機械工作法ＩＩ

20131
科目区分
講義
単位の種別と単位数
機械工学科
対象学年
後期
週時間数
嵯峨・中西・ほか10名「機械工作２」、（実教出版）
倉部 洋平

専門 / 必修
履修単位: 1
2
2

到達目標
１．機械工作法に関する専門用語を説明できる．
２．機械材料の機械的性質について説明できる．
３．結晶構造，状態変化などを説明できる．
４．炭素鋼，合金鋼など鉄鋼材料の特徴を説明できる．
５．一部の非鉄金属材料について特徴を説明できる．
６．プラスチック材の使用法，加工法を説明できる．
７．表面処理の必要性を理解し，各種処理方法を説明できる．

ルーブリック
到達目標
項目1
到達目標
項目２
到達目標
項目３
到達目標
項目4，5，6
到達目標
項目7

理想的な到達レベルの目安
機械工作法に関する専門用語を正確に説明適用できる
機械材料の機械的性質について説明適用できる結晶構造，状態変化などを説明適用できる

標準的な到達レベルの目安
機械工作法に関する専門用語を説明できる
機械材料の機械的性質について説
明できる
結晶構造，状態変化などを説明できる

未到達レベルの目安
機械工作法に関する専門用語を説
明できない
機械材料の機械的性質について説
明できない
結晶構造，状態変化などを説明できない

各種材料の特徴を説明適用できる各種材料の特徴を説明できる

各種材料の特徴を説明できない

表面処理の必要性を理解し，各種処理方法を適用できる．

表面処理の必要性を理解し，各種処理方法を説明できる．

表面処理の必要性を理解し，各種処理方法を説明できない．

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

機械工作とは，工作機械により材料を加工し，所要の形に作り上げることを意味する。科学技術の進歩に伴って，機械工作技術の高度化が要求されるようになった。本授業では，工業材料の性質と種類および鋳造について学び基礎学力と専門的知識を養う。具体的には，工作物の機械的性質，工作物の特徴を理解し，かつ加工に必要な基礎計算ができ，課題解決の方法を学ぶ。
【キーワード】単位，材料の機械的性質，鉄鋼材料，非鉄金属材料，非金属材料【事前事後学習など】到達目標の達成度を確認するため，講義中に随時，レポートの演習課題を与える。
【関連科目】機械工学基礎，機械実習，工作機械【MCC対応】V-A-5 工作
課題のレポートは必ず提出すること。
講義演習には関数電卓を使う。
【評価方法，評価基準】成績の評価基準として50点以上を合格とする。
前期末試験を実施する。
定期試験（８０％），レポートと課題（２０％）を総合的に評価する。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

授業内容

1週

結晶構造と状態図（固溶体，bcc，fcc，hcp）

2週

変形機構と加工法（転位，双晶，再結晶，加工硬化）

3週

結晶構造と状態図（固溶体，bcc，fcc，hcp）

4週

結晶構造と状態図（固溶体，bcc，fcc，hcp）

5週

9週

Fe-C系平衡状態図（α鉄，γ鉄），炭素鋼（SS材，SC材）
機械材料の性質と種類，機械的性質（引張強さ，伸び，硬さなど）
機械材料の性質と種類，機械的性質（引張強さ，伸び，硬さなど）
機械的性質（応力の計算練習），応力ひずみ線図，弾性塑性変形合金鋼（SCM材，SK材）

10週

ステンレス鋼（SUS304)，鋳鉄（FC材，FCD材）

11週

非鉄金属材料12週

非金属材料（プラスチック），複合材料，機能性材料

13週

表面処理：表面処理の目的、金属皮膜処理

3rdQ

6週
後期
7週
8週

4thQ

週ごとの到達目標
結晶構造と状態図（固溶体，bcc，fcc，hcp）について説明できる変形機構と加工法（転位，双晶，再結晶，加工硬化）について説明できる
結晶構造と状態図（固溶体，bcc，fcc，hcp）について説明できる結晶構造と状態図（固溶体，bcc，fcc，hcp）について説明できる
Fe-C系平衡状態図（α鉄，γ鉄），炭素鋼（SS材，SC材）について説明できる
引張強さ，伸び，硬さなどについて説明できる
引張強さ，伸び，硬さなどについて説明できる
応力の計算練習，弾性塑性変形について説明できる合金鋼（SCM材，SK材）について説明できる
ステンレス鋼（SUS304)，鋳鉄（FC材，FCD材）について説明できる
アルミ合金やその他非鉄金属材料について説明できる
非金属材料（プラスチック），複合材料，機能性材料について説明できる
表面処理の目的、金属皮膜処理について説明できる

14週
15週
16週

表面処理：表面処理の目的、金属皮膜処理
前期復習

表面処理の目的、金属皮膜処理について説明できる

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

専門的能力 分野別の専
機械系分野 工作門工学

学習内容の到達目標
溶接法を分類できる。
ガス溶接の接合方法とその特徴、ガスとガス溶接装置、ガス溶接
棒とフラックスを説明できる。
アーク溶接の接合方法とその特徴、アーク溶接の種類、アーク溶
接棒を説明できる。
サブマージアーク溶接、イナートガスアーク溶接、炭酸ガスアー
ク溶接で用いられる装置と溶接のしくみを説明できる。
塑性加工の各加工法の特徴を説明できる。
切削加工の原理、切削工具、工作機械の運動を説明できる。
バイトの種類と各部の名称、旋盤の種類と構造を説明できる。
フライスの種類と各部の名称、フライス盤の種類と構造を説明できる。
ドリルの種類と各部の名称、ボール盤の種類と構造を説明できる。
切削工具材料の条件と種類を説明できる。
切削速度、送り量、切込みなどの切削条件を選定できる。
切削のしくみと切りくずの形態、切削による熱の発生、構成刃先を説明できる。
研削加工の原理、円筒研削と平面研削の研削方式を説明できる。
砥石の三要素、構成、選定、修正のしかたを説明できる。
ホーニング、超仕上げ、ラッピングなどの研削加工を説明できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
0
80
0

課題レポート，テスト
20
0
20
0

合計
100
0
100
0

到達レベル 授業週
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 機械実習ＩＩ

20139
科目区分
専門 / 必修
実験・実習・実技単位の種別と単位数履修単位: 4
機械工学科
対象学年
2
通年
週時間数
4
石川高専実習工場「機械工作実習指導書I，II」／参考書： 竹山秀彦監修「フライス加工ハンドブック」（切削油技術研究会），「機械実習１」，「機械実習２」（実教出版）
堀 純也,石田 博明

到達目標
1．安全に配慮した作業や服装ができる。
2．旋盤の基本的工作作業ができる。
3．フライス盤の基本的工作作業ができる。
4．メカトロニクスの基本的作業ができる。
5．NC工作機械の基本的工作作業ができる。
6．板金作業ができる。
7．工具の正しい使用ができる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安

標準的な到達レベルの目安
安全に配慮した作業や服装ができ 教員の指示のもと、安全に配慮した作業や服装ができる。
る。
教員の指示のもと、工具の正しい
工具の正しい使用ができる。
使用ができる。
旋盤の基本的工作作業ができる。 教員の指示のもと、旋盤の基本的工作作業ができる。
フライス盤の基本的工作作業がで 教員の指示のもと、フライス盤のきる。
基本的工作作業ができる。
メカトロニクスの基本的作業がで 教員の指示のもと、メカトロニク
きる。
スの基本的作業ができる。
NC工作機械の基本的工作作業がで 教員の指示のもと、NC工作機械のきる。
基本的工作作業ができる。
教員の指示のもと、板金作業がで
板金作業ができる。
きる。

到達目標
項目1,7
到達目標
項目2
到達目標
項目3
到達目標
項目4
到達目標
項目5
到達目標
項目6

未到達レベルの目安
安全に配慮した作業や服装ができない。
工具の正しい使用ができない。
旋盤の基本的工作作業ができない。
フライス盤の基本的工作作業ができない。
メカトロニクスの基本的作業ができない。
NC工作機械の基本的工作作業ができない。
板金作業ができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要
授業の進め方・方法

注意点

実践的な技術および理論の習得を目指して，各種工作機械を用いたものづくりに取り組む。
実習作業を通して災害防止や安全作業の心得，技術者としての習慣の体得，課題解決能力の向上を目指す。
【事前事後学習】各工程終了時にレポートを提出すること。
【関連科目】 機械工作法，工作機械，機構学，機械設計製図II【MCC対応】Ⅴ-A-5工作，Ⅵ-A 機械系分野（実験・実習能力）
危険防止のため，作業服および作業帽を必ず身に付けること（作業によっては保護メガネを着用すること）。
スケジュールに示した各工程（ショップ）を班ごとにローテーションして学ぶ。
班分けや日程の詳細は，講義初日に説明する。
【評価方法・評価基準】
前期末，学年末：技術習得状況（７０％），レポート（３０％）
成績の評価基準として５０点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

後期

3rdQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週
1週

授業内容
安全教育
普通旋盤(1) 超硬バイトを使用した外周切削
普通旋盤(2) 超硬バイトを使用した外周切削
普通旋盤(3) バイトによる雄ねじ切り
普通旋盤(4) 内径切削と切断・シリンダゲージ測定
普通旋盤(5) はめあいと精密内径仕上げ
課題演習(1)
フライス盤(1) 基本作業の確認
フライス盤(2) マイクロメータスタンドの部品加工①
フライス盤(3) マイクロメータスタンドの部品加工②
フライス盤(4) マイクロメータスタンドの部品加工③
フライス盤(5) マイクロメータスタンドの部品加工④
メカトロ(1) マイコン制御①
メカトロ(2) マイコン制御②
前期の復習

週ごとの到達目標

メカトロ(3) シーケンス制御①

シーケンス制御の基本的作業ができる。

旋盤の基本的工作作業ができる。
旋盤の基本的工作作業ができる。
旋盤の基本的工作作業ができる。
旋盤の基本的工作作業ができる。
旋盤の基本的工作作業ができる。
フライス盤の基本的工作作業ができる。
フライス盤の基本的工作作業ができる。
フライス盤の基本的工作作業ができる。
フライス盤の基本的工作作業ができる。
フライス盤の基本的工作作業ができる。
マイコン制御の基本的作業ができる。
マイコン制御の基本的作業ができる。

4thQ

2週
3週
4週
5週
6週
7週

メカトロ(4) シーケンス制御②
メカトロ(5) シーケンス制御③
課題演習(2)
鍛造の概要説明，けがき針の製作
NC工作機械(1)NC工作機械(2)8週

NC工作機械(3)9週

NC工作機械(4)

10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

板金(1) 板金作業の基本
板金(2) 板金作業の応用①
板金(3) 板金作業の応用②
板金(4) 板金作業の応用③
板金(5) 板金作業の応用④
機械実習Ⅱの復習

シーケンス制御の基本的作業ができる。
シーケンス制御の基本的作業ができる。

NC工作機械(NC旋盤)の基本的工作作業ができる。
NC工作機械(NC旋盤)の基本的工作作業ができる。
NC工作機械(マシニングセンター)の基本的工作作業ができる。
NC工作機械(マシニングセンター)の基本的工作作業ができる。
板金作業ができる。
板金作業ができる。
板金作業ができる。
板金作業ができる。
板金作業ができる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
溶接法を分類できる。
ガス溶接の接合方法とその特徴、ガスとガス溶接装置、ガス溶接
棒とフラックスを説明できる。
アーク溶接の接合方法とその特徴、アーク溶接の種類、アーク溶
接棒を説明できる。
サブマージアーク溶接、イナートガスアーク溶接、炭酸ガスアー
ク溶接で用いられる装置と溶接のしくみを説明できる。
塑性加工の各加工法の特徴を説明できる。
降伏、加工硬化、降伏条件式、相当応力、及び体積一定則の塑性
力学の基本概念が説明できる。
切削加工の原理、切削工具、工作機械の運動を説明できる。
バイトの種類と各部の名称、旋盤の種類と構造を説明できる。
分野別の専 機械系分野 工作
門工学
フライスの種類と各部の名称、フライス盤の種類と構造を説明できる。
ドリルの種類と各部の名称、ボール盤の種類と構造を説明できる。
切削工具材料の条件と種類を説明できる。
切削速度、送り量、切込みなどの切削条件を選定できる。
切削のしくみと切りくずの形態、切削による熱の発生、構成刃先を説明できる。
研削加工の原理、円筒研削と平面研削の研削方式を説明できる。
砥石の三要素、構成、選定、修正のしかたを説明できる。
ホーニング、超仕上げ、ラッピングなどの研削加工を説明できる。
実験・実習の目標と心構えを理解し、実践できる。
専門的能力
災害防止と安全確保のためにすべきことを理解し、実践できる。
レポートの作成の仕方を理解し、実践できる。
ノギスの各部の名称、構造、目盛りの読み方、使い方を理解し、計測できる。
マイクロメータの各部の名称、構造、目盛りの読み方、使い方を理解し、計測できる。
ダイヤルゲージ、ハイトゲージ、デプスゲージなどの使い方を理解し、計測できる。
けがき工具を用いてけがき線をかくことができる。
やすりを用いて平面仕上げができる。
ねじ立て工具を用いてねじを切ることができる。
分野別の工 機械系分野 機械系【実 アーク溶接の原理を理解し、アーク溶接機、アーク溶接器具、ア
学実験・実 【実験・実 験実習】
ーク溶接棒の扱い方を理解し、実践できる。
習能力習能力】
アーク溶接の基本作業ができる。
旋盤主要部の構造と機能を説明できる。
旋盤の基本操作を習得し、外丸削り、端面削り、段付削り、ねじ
切り、テ―パ削り、穴あけ、中ぐりなどの作業ができる。
フライス盤主要部の構造と機能を説明できる。
フライス盤の基本操作を習得し、平面削りや側面削りなどの作業ができる。
ボール盤の基本操作を習得し、穴あけなどの作業ができる。
NC工作機械の特徴と種類、制御の原理、NCの方式、プログラミ
ングの流れを説明できる。
少なくとも一つのNC工作機械について、各部の名称と機能、作業の基本的な流れと操作を理解し、プログラミングと基本作業ができる。

到達レベル 授業週
4
4
4
4
4
3
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
1
1
2
3
3
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

取り組み状況
70
0
70
0

レポート
30
0
30
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20142
講義
機械工学科
通年
林洋次監修「機械製図」（実教出版）
池田 生馬

授業科目 機械基礎製図ＩＩ

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 必修
履修単位: 22
2

到達目標
1. 規格に従い，図面を正しく読み，描くことができる。
2. 迅速，正確，明瞭に図面を作成するための工夫ができる。
3. 簡単な器具のスケッチや製図ができる。
4. 機械要素の種類･構造･用途および規格などを理解している。
5. 必要に応じて機械要素の各部寸法を決定し，製図できる。
6. ＣＡＤの基本操作ができる。

ルーブリック
標準的な到達レベルの目安
規格に従い，図面を正しく読み，描くことができる。
迅速，正確，明瞭に図面を作成するための工夫ができる。
簡単な器具のスケッチや製図ができる。
機械要素の種類･構造･用途および規格などを理解している。

未到達レベルの目安
規格に従い，図面を正しく読み，描くことができない。
迅速，正確，明瞭に図面を作成するための工夫ができない。
簡単な器具のスケッチや製図ができない。
機械要素の種類･構造･用途および規格などを理解していない。

到達目標
項目5

理想的な到達レベルの目安
規格に従い，図面を正しく読み，明瞭に描くことができる。
迅速，正確，明瞭に図面を作成することができる。
簡単な器具のスケッチや製図を明瞭に描くことができる。
機械要素の種類･構造･用途および規格などを理解し，説明できる。
必要に応じて機械要素の各部寸法を決定し，製図を明瞭に描くことができる。

必要に応じて機械要素の各部寸法を決定し，製図できる。

必要に応じて機械要素の各部寸法を決定し，製図できない。

到達目標
項目6

ＣＡＤの応用操作ができる。

ＣＡＤの基本操作ができる。

ＣＡＤの基本操作ができない。

到達目標
項目1
到達目標
項目2
到達目標
項目3
到達目標
項目4

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

機械工学において製図能力の修得は極めて重要である。製図総則に基づく機械製図規格および関連規格を理解し，図面を読むためや描くための基礎学力と専門的知識を実技を通して体得する。また，機械設計に必要な基礎学力として機械要素の製図を通してそれらの機能を学び，読図・製図・検図能力・課題解決能力の向上を目指す。
各機械要素の製図にあたり，必要に応じてその設計式などを課題として与える。
【事前事後学習など】
実技科目のため，すべての図面と課題の提出が必要です。
提出が遅れた場合，減点となります。
図面は第三者に示すものなので，きれいにわかりやすく描くこと。
製図する各機械要素について，基礎知識を理解している必要があります。
【関連科目】機械要素，機械設計製図【MCC対応】Ⅴ-A-1 製図，Ⅴ-A-2機械設計【評価方法・評価基準】
前期末：課題および図面（100％）
学年末：課題および図面（60％），ＣＡＤ(40％)
成績の評価基準として50点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング☑ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

前期

週
1週

授業内容
軸およびキー・ピンの説明

2週

出力軸の製図（１）3週

出力軸の製図（２）4週

出力軸の製図（３）5週
6週

出力軸の検図軸継手の説明と課題

7週

軸継手の製図（１）1stQ

週ごとの到達目標
軸の種類と用途を理解できる。
図形を正しく描くことができる。
図形に寸法を記入することができる。
公差と表面性状の意味を理解し，図示することができる。
図形を正しく描くことができる。
図形に寸法を記入することができる。
公差と表面性状の意味を理解し，図示することができる。
図形を正しく描くことができる。
図形に寸法を記入することができる。
公差と表面性状の意味を理解し，図示することができる。
検図ができる。
軸継手の種類と用途を理解できる。
図形を正しく描くことができる。
図形に寸法を記入することができる。
公差と表面性状の意味を理解し，図示することができる。

8週

軸継手の製図（２）9週

軸継手の製図（３）10週

軸継手の検図11週

Ｖプーリの説明と課題

12週

Ｖプーリの製図（１）13週

Ｖプーリの製図（２）14週

Ｖプーリの検図

15週
16週

前期復習

1週

転がり軸受けの説明と製図

2週

転がり軸受けの検図

3週

平歯車の説明と課題

4週

平歯車の製図（１）5週

平歯車の製図（２）6週

平歯車の製図（３）

7週
8週
9週
10週
11週
12週

平歯車の検図CAD CADの概要
CAD 基本操作の演習（２）CAD 部品モデルの作成（１）
CAD 部品モデルの作成（２）
CAD 部品モデルの作成（３）

13週

CAD

アセンブリの作成（１）

14週

CAD

アセンブリの作成（２）

15週
16週

後期復習

2ndQ

3rdQ

後期

4thQ

図形を正しく描くことができる。
図形に寸法を記入することができる。
公差と表面性状の意味を理解し，図示することができる。
図形を正しく描くことができる。
図形に寸法を記入することができる。
公差と表面性状の意味を理解し，図示することができる。
検図ができる。
Vプーリの機能、構造と種類を説明できる。
部品のスケッチ図を描くことができる。
図形を正しく描くことができる。
図形に寸法を記入することができる。
公差と表面性状の意味を理解し，図示することができる。
図形を正しく描くことができる。
図形に寸法を記入することができる。
公差と表面性状の意味を理解し，図示することができる。
図形を正しく描くことができる。
図形に寸法を記入することができる。
公差と表面性状の意味を理解し，図示することができる。

すべり軸受の構造と種類を説明できる。
転がり軸受の構造，種類，寿命を説明できる。
部品のスケッチ図を描くことができる。
検図ができる。
歯車の種類，各部の名称，歯型曲線，歯の大きさの表
しかたを説明できる。
図形を正しく描くことができる。
図形に寸法を記入することができる。
公差と表面性状の意味を理解し，図示することができる。
図形を正しく描くことができる。
図形に寸法を記入することができる。
公差と表面性状の意味を理解し，図示することができる。
図形を正しく描くことができる。
図形に寸法を記入することができる。
公差と表面性状の意味を理解し，図示することができる。
検図ができる。
CADの概要と主な役割が説明できる。
CADにおける基本的な操作方法が理解できる。
CADを利用して機械部品モデルが作成できる。
CADを利用して機械部品モデルが作成できる。
CADを利用して機械部品モデルが作成できる。
CADを利用して機械部品モデルを組み合わせたアセンブリが作成できる。
CADを利用して機械部品モデルを組み合わせたアセンブリが作成できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

専門的能力 分野別の専
機械系分野
門工学

学習内容

製図

機械設計

学習内容の到達目標
図面の役割と種類を適用できる。
製図用具を正しく使うことができる。
線の種類と用途を説明できる。
物体の投影図を正確にかくことができる。
製作図の書き方を理解し、製作図を作成することができる。
公差と表面性状の意味を理解し、図示することができる。
部品のスケッチ図を書くことができる。
CADシステムの役割と基本機能を理解し、利用できる。
ボルト・ナット、軸継手、軸受、歯車などの機械要素の図面を作成できる。
歯車の種類、各部の名称、歯型曲線、歯の大きさの表し方を説明
できる。

評価割合
総合評価割合
基礎的能力
専門的能力

課題
100
0
100

合計
100
0
100

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
4
3
2

分野横断的能力00石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 国語ＩＩＩ

20013
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 2
機械工学科
対象学年
3
通年
週時間数
2
『精選現代文B改訂版』（筑摩書房） 『古典B古文編』（筑摩書房） 『古典B漢文編』（筑摩書房）『精選現代文B
課題ノート』（筑摩書房） 『 古典B 課題ノート』（筑摩書房） 『頻出漢字マスター3000』（尚文出版） 『カラー版 新国語便覧』（第一学習社）
團野 光晴

到達目標
１．近現代の評論・文芸作品を論理的に読解し、鑑賞できる。
２．文法的知識を踏まえての古文・漢文読解ができ、鑑賞できる。
３．漢字・手紙文・敬語等、実用的な国語知識を習得し、自由に運用することができる。
４．読後感や随筆、論理的な文章を書くことができる。

ルーブリック
評価項目1

到達目標1

評価項目2

到達目標2

評価項目3
4

到達目標3・

理想的な到達レベルの目安
近現代の文章を読解し、その思想的背景や芸術的価値を理解できる。
古典的文章について、文法・句法の理解を踏まえ読解し、その思想や芸術的価値を理解できる。

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

近現代の文章を文意に沿って誤解なく読解することができる。

近現代の文章を、先入観などから正確に読み解くことができない。

古典的文章について、文法・句法の理解を踏まえ口語訳できる。

漢字・敬語・手紙文の知識を運用でき、優れた思想を論理的文章で表現できる。

漢字・敬語・手紙文の知識を理解し、自分の思想を文章で表現できる。

古典的文章について、文法・句法の理解が不十分で正確に口語訳できない。
漢字・敬語・手紙文の知識について理解が不足しており、自分の思想をうまく文章でまとめられない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 4

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

１・２年次の国語学習を踏まえ、（１）近現代の評論・文芸作品の鑑賞を通じた文章読解力養成、（２）古文・漢文の読解・鑑賞、（３）文章の作成（４）漢字を含む実用的な国語力の修得に取り組む。以上を通じて、技術者として必要な基礎学力を習得するとともに、自分の考えを正しく表現できる豊かな人間性を身につける。
【授業の進め方】講義・グループ学習・小テスト・レポート・実演により、近現代および古典的文章の読解、表現学習を行う。
【事前事後学習など】日頃の予習復習や定期試験・小テスト前の学習を励行すること。夏休みの宿題レポート、小テス
ト（漢字）などを課す。
【関連科目】国語I（１年次），国語Ⅱ（２年次），日本文学（４年次）
MCC対応：Ⅲ－Ａ国語、Ⅶ汎用的技能、Ⅷ態度･志向性（人間力）、Ⅸ総合的な学修経験と創造的思考力
教科書は２年次のものを引き続き使用する。紛失した者は各自生協で注文すること。また新たに使用する副教材は全員購入のこと。
【評価方法・基準】成績評価の基準として50点以上を合格とする
前期末：前期中間･期末試験（85%）、小テスト（15%）
学年末：全定期試験（80%）、小テスト（10％）、レポート（10%）
前期中間試験、前期末試験、後期中間試験、学年末試験を実施し、レポート提出、小テスト、実演評価を加味する。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

授業内容

1週

「である」ことと「する」こと（評論１）

2週「である」ことと「する」こと（評論１）

3週「である」ことと「する」こと（評論１）

4週「である」ことと「する」こと（評論１）5週

去来抄（古文1）6週

去来抄（古文1）7週

去来抄（古文1）

8週

物語としての自己（評論２）9週

物語としての自己（評論２）

10週

物語としての自己（評論２）11週

チャンピオンの定義（随想）

1stQ

前期

2ndQ

週ごとの到達目標
論理展開の前提となる概念について、具体例を手がかりに理解し説明できる。
論理展開の前提となる概念について、具体例を手がかりに理解し説明できる
本文の二項対立図式を理解した上で、論理展開を正確に追うことが出来る。
二項対立に基づく論理的展開を通じた筆者の主張について理解し、説明できる。
古典文法の知識に基づいて、古文を正確に口語訳できる。
文芸批評を論理的に読解し、その内容を要約して説明できる。
本文で述べられる文学作品評価の理由について理解し、説明できる。
キーワードを正確に見つけ、その語義を本文の文脈に沿って把握し説明できる。
語義を次第にずらすことで展開されていく論理を正確にたどり、説明できる。
通説を逆手に取る逆説的展開を正確にたどり、筆者の主張を説明できる。
文章の時間展開を正確に把握しながら内容について理
解し、説明できる。

12週

チャンピオンの定義（随想）13週

不死之薬（漢文１）

14週

不死之薬（漢文1）

15週

前期復習

登場人物の関係と言動に込められた象徴的意味あいを理解し、説明できる。
漢文の句法の知識に基づいて、漢文を書き下し、口語訳できる。
漢文の内容を把握し、説明できる。また書き下し文に基づき白文に訓点を施せる。
前期学習を振り返り、自分の問題点を発見し解決でき
る。

16週
1週

敬語（実用国語１）2週

舞姫（小説・古文２）

3週

舞姫（小説･古文２）4週

舞姫（小説･古文２）

5週

舞姫（小説･古文２）

6週

舞姫（小説･古文２）

7週

舞姫（小説･古文２）

8週

自己PR文の書き方（実用国語２）

9週

リスク社会とその希望（評論３）10週

リスク社会とその希望（評論３）11週

リスク社会とその希望（評論３）12週

漁父之辞（漢文２）13週

漁父之辞（漢文２）14週

手紙の書き方（実用国語３）

15週

後期復習

3rdQ

後期

4thQ

実用的な国語知識を習得し、自由に運用することができる。
具体例を手がかりにキーセンテンスの意味を把握し、論理展開を追うことが出来る。
日本近代文学史において重要な作家・森鴎外について理解し、説明できる。
近代の文語文を、古典文法の知識に基づき正確に口語訳できる。
登場人物の境遇と性格を、心中告白･言動･状況から把握し、説明できる。
登場人物を取り巻く状況の展開と人間関係の変化の相関を把握し、説明できる。
物語の展開を総括して作品の主題を把握し、説明・批評できる。
実用的な国語知識を習得し、自由に運用することができる。
難解な言葉の示す概念について、その周辺の文章展開から理解し、説明できる。
難解な概念に基づいて展開する論理を、具体例に照らして把握し、説明できる。
文章全体を通して筆者が述べる現代社会の問題点について把握し、説明できる。
漢文の句法の知識に基づいて、漢文を書き下し、口語訳できる。
小説の主題をつかみ、それが持つ問題点について理解･説明できる。
漢文の内容を把握し、説明できる。また書き下し文に基づき白文に訓点を施せる。
後期学習を振り返り、自分の問題点を発見し解決できる。

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
論理的な文章(論説や評論)の構成や展開を的確にとらえ、要約できる。
論理的な文章(論説や評論)に表された考えに対して、その論拠の妥当性の判断を踏まえて自分の意見を述べることができる。
文学的な文章(小説や随筆)に描かれた人物やものの見方を表現に即して読み取り、自分の意見を述べることができる。
常用漢字の音訓を正しく使える。主な常用漢字が書ける。
類義語・対義語を思考や表現に活用できる。
社会生活で使われている故事成語・慣用句の意味や内容を説明できる。
専門の分野に関する用語を思考や表現に活用できる。
実用的な文章(手紙・メール)を、相手や目的に応じた体裁や語句
基礎的能力 人文・社会
国語
国語を用いて作成できる。
科学
報告・論文の目的に応じて、印刷物、インターネットから適切な情報を収集できる。
収集した情報を分析し、目的に応じて整理できる。
報告・論文を、整理した情報を基にして、主張が効果的に伝わるように論理の構成や展開を工夫し、作成することができる。
作成した報告・論文の内容および自分の思いや考えを、的確に口頭発表することができる。
課題に応じ、根拠に基づいて議論できる。
相手の立場や考えを尊重しつつ、議論を通して集団としての思いや考えをまとめることができる。
新たな発想や他者の視点の理解に努め、自分の思いや考えを整理するための手法を実践できる。
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
分野横断的 汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させ能力ることができる。
円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

態度・志向 態度・志向 態度・志向性(人間力) 性
性

総合的な学 総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力

他者の意見を聞き合意形成することができる。
合意形成のために会話を成立させることができる。
グループワーク、ワークショップ等の特定の合意形成の方法を実践できる。
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。
収集した情報源や引用元などの信頼性・正確性に配慮する必要があることを知っている。
情報発信にあたっては、発信する内容及びその影響範囲について自己責任が発生することを知っている。
情報発信にあたっては、個人情報および著作権への配慮が必要であることを知っている。
目的や対象者に応じて適切なツールや手法を用いて正しく情報発信(プレゼンテーション)できる。
複数の情報を整理・構造化できる。
課題の解決は直感や常識にとらわれず、論理的な手順で考えなければならないことを知っている。
適切な範囲やレベルで解決策を提案できる。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
目標の実現に向けて計画ができる。
目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。
法令やルールを遵守した行動をとれる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
技術が社会や自然に及ぼす影響や効果を認識し、技術者が社会に負っている責任を挙げることができる。
これからのキャリアの中で、様々な困難があることを認識し、困難に直面したときの対処のありかた(一人で悩まない、優先すべ
きことを多面的に判断できるなど)を認識している。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業や大学等でどのように活用・応用されるかを説明できる。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業等でどのように活用・応用されているかを認識できる。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業等でどのように活用・応用されているかを認識できる。
コミュニケーション能力や主体性等の「社会人として備えるべき能力」の必要性を認識している。
公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
80
0
0

小テスト
10
10
0
0

レポート
10
10
0
0

合計
100
100
0
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20024
講義
機械工学科
後期
教科書：高等学校
渕原 智幸

授業科目 地理

科目区分
一般 / 必修
単位の種別と単位数履修単位: 1
対象学年
3
週時間数
2
新地理総合(帝国書院)、新詳高等地図(帝国書院)、CONNECT地理総合(第一学習社)

到達目標
１．地図の特性を理解し、その活用法を説明できる。
２．自然地形の成因を理解し、人間の社会生活との関連性について説明できる。
３．気候を構成する諸要素を理解し、人々の生活に与える影響について説明できる。
４．自然環境とその地域で行われる産業との関連性について、多角的・多面的な視点から考察できる。
５．世界の諸地域が抱える諸問題について理解し、持続可能な社会の実現に向けた考察を行うことができる。

ルーブリック
標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

評価項目1
項目1

理想的な到達レベルの目安
地図の特性を正しく理解して、主題に応じた地図の活用法を説明できる。

地図の特性を理解して、その活用法を説明できる。

地図の特性を理解しておらず、その活用法を説明できない。

評価項目2
項目２

世界各地域の気候・地形を正確に理解し、その地域で暮らす人々の生活との関連性を説明できる。

自然地形の成因を理解し、人間の社会生活との関連性について説明
できる。

評価項目3
項目３

気候を構成する諸要素を正確に理解し、人々の生活に与える影響について、説明できる。
自然環境とその地域で行われる産業との関連性を正確に理解し、多角的・多面的な視点から考察できる。
世界の諸地域が抱える諸問題について正確に理解し、持続可能な社会の実現に向けた考察を行うことができる。

気候を構成する諸要素を理解し、人々の生活に与える影響について説明できる。

世界各地域の地形・気候を理解しておらず、その地域で暮らす人々の生活との関連性を説明できない。
気候を構成する諸要素を理解しておらず、人々の生活に与える影響について説明できない。
自然環境とその地域で行われる産業との関連性を理解しておらず、多角的・多面的な視点から考察できない。
世界の諸地域が抱える諸問題について理解しておらず、持続可能な社会の実現に向けた考察を行うことができない。

評価項目４
項目４

評価項目５
項目５

自然環境とその地域で行われる産業との関連性について、多角的・多面的な視点から考察できる。
世界の諸地域が抱える諸問題について理解し、持続可能な社会の実現に向けた考察を行うことができる。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

世界各地の自然、産業、社会を学ぶことによって、諸外国で活躍できる日本人技術者としての教養を身につける。そして、世界の文化の多様性や、国際問題もしくは各国･地域の問題について考察することで、幅広い視点から自らの立場を理解し、社会や環境に配慮できるようになる。
事前事後学習など：毎回、授業の冒頭に小テストを行う。内容は主に前回の授業の復習（前々回の復習などを出題する場合もある）。
MCC対応：Ⅲ－C 社会、Ⅶ 汎用的技能、態度・志向性（人間力）、Ⅷ 態度・志向性（人間力）、Ⅸ 総合的な学修経
験と創造的思考力【評価方法・評価基準】
成績の評価基準として50点以上を合格とする。 試験は中間試験、期末試験の２回行う。
成績評価の割合は以下の通り。
中間試験（25%）、期末試験（25%）、小テストの累計（50%）
単に地名や語句を覚えるのではなく、地図帳や資料集、インターネットなどを活用して、諸事象の位置や空間的な広がりの理解に努めること。
また、それらについて正確に記述できるようにすること。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

後期

週

授業内容

1週

地図の種類とその活用

2週

現代世界の国家と領域

3週

世界の地形

4週

世界の気候

5週

ヨーロッパの地誌

6週

アングロアメリカの地誌

7週

東アジアの地誌

8週

東南アジアの地誌

3rdQ

週ごとの到達目標
地球儀と地図の違いを把握し、それぞれの持つ特性を理解した上で、地図の正しい活用法を説明できる。
国家の領域と国境に関する用語を理解し、また現代日本が周辺諸国との間に抱える領土問題について説明できる。
大地形･小地形が造られるメカニズムと、それにより形成された世界各地の地形について説明できる。
地球上に様々な気候が生じる原因を理解し、それらを整理したケッペンの気候区分について説明できる。
ヨーロッパの自然地理的な事象と人文地理的な事象について理解し、地域性と諸課題について説明できる。
アングロアメリカの自然地理的な事象と人文地理的な事象について理解し、地域性と諸課題について説明できる。
東アジアの自然地理的な事象と人文地理的な事象について理解し、地域性と諸課題について説明できる。
東南アジアの自然地理的な事象と人文地理的な事象について理解し、地域性と諸課題について説明できる。

4thQ

9週

中央アジア･西アジア･北アフリカの地誌

10週

南アジアの地誌

11週

ラテンアメリカの地誌

12週

オセアニアの地誌

13週

アフリカの地誌14週

ロシアの地誌

15週
16週

後期復習

中央アジア･西アジア･北アフリカの地誌の自然地理的な事象と人文地理的な事象について理解し、地域性と諸課題について説明できる。
南アジアの自然地理的な事象と人文地理的な事象について理解し、地域性と諸課題について説明できる。
ラテンアメリカの自然地理的な事象と人文地理的な事
象について理解し、地域性と諸課題について説明できる。
オセアニアの自然地理的な事象と人文地理的な事象について理解し、地域性と諸課題について説明できる。
アフリカの自然地理的な事象と人文地理的な事象について理解し、地域性と諸課題について説明できる。
ロシアの自然地理的な事象と人文地理的な事象について理解し、地域性と諸課題について説明できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
到達レベル 授業週
世界の資源、産業の分布や動向の概要を説明できる。
3
民族、宗教、生活文化の多様性を理解し、異なる文化・社会が共 3存することの重要性について考察できる。
近代化を遂げた欧米諸国が、19世紀に至るまでに、日本を含む 3
世界を一体化していく過程について、その概要を説明できる。
地理歴史的 帝国主義諸国の抗争を経て二つの世界大戦に至る日本を含む世界
基礎的能力 人文・社会
社会
3
科学
分野
の動向の概要を説明し、平和の意義について考察できる。
第二次世界大戦後の冷戦の展開からその終結に至る日本を含む世界の動向の概要を説明し、そこで生じた諸問題を歴史的に考察で 3
きる。
19世紀後期以降の日本とアジア近隣諸国との関係について、そ 3の概要を説明できる。
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で 3
正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
3
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させ 3ることができる。
円滑なコミュニケーションのために図表を用意できる。
3
円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相 3づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。
他者の意見を聞き合意形成することができる。
3
合意形成のために会話を成立させることができる。
3
グループワーク、ワークショップ等の特定の合意形成の方法を実 3践できる。
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に 3収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情 3
報を選択できる。
収集した情報源や引用元などの信頼性・正確性に配慮する必要が 3あることを知っている。
情報発信にあたっては、発信する内容及びその影響範囲について 3
汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能 自己責任が発生することを知っている。
情報発信にあたっては、個人情報および著作権への配慮が必要で 3あることを知っている。
分野横断的能力
目的や対象者に応じて適切なツールや手法を用いて正しく情報発 3
信(プレゼンテーション)できる。
あるべき姿と現状との差異(課題)を認識するための情報収集がで 3
きる
複数の情報を整理・構造化できる。
3
特性要因図、樹形図、ロジックツリーなど課題発見・現状分析の 3
ために効果的な図や表を用いることができる。
課題の解決は直感や常識にとらわれず、論理的な手順で考えなけ 3
ればならないことを知っている。
グループワーク、ワークショップ等による課題解決への論理的・合理的な思考方法としてブレインストーミングやKJ法、PCM法等 3の発想法、計画立案手法など任意の方法を用いることができる。
どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる 3。
適切な範囲やレベルで解決策を提案できる。
3
事実をもとに論理や考察を展開できる。
3
結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現でき 3る。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができ 3
態度・志向 態度・志向 態度・志向 る。
性(人間力) 性
性
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
3
目標の実現に向けて計画ができる。
3

目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
日常の生活における時間管理、健康管理、金銭管理などができる。
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。
チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。
リーダーがとるべき行動や役割をあげることができる。
適切な方向性に沿った協調行動を促すことができる。
リーダーシップを発揮する(させる)ためには情報収集やチーム内での相談が必要であることを知っている
法令やルールを遵守した行動をとれる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
技術が社会や自然に及ぼす影響や効果を認識し、技術者が社会に負っている責任を挙げることができる。
自身の将来のありたい姿(キャリアデザイン)を明確化できる。
その時々で自らの現状を認識し、将来のありたい姿に向かっていくために現状で必要な学習や活動を考えることができる。
キャリアの実現に向かって卒業後も継続的に学習する必要性を認識している。
これからのキャリアの中で、様々な困難があることを認識し、困難に直面したときの対処のありかた(一人で悩まない、優先すべ
きことを多面的に判断できるなど)を認識している。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業や大学等でどのように活用・応用されるかを説明できる。
企業等における技術者・研究者等の実務を認識している。
企業人としての責任ある仕事を進めるための基本的な行動を上げることができる。
企業における福利厚生面や社員の価値観など多様な要素から自己の進路としての企業を判断することの重要性を認識している。
企業には社会的責任があることを認識している。
企業が国内外で他社(他者)とどのような関係性の中で活動しているか説明できる。
調査、インターンシップ、共同教育等を通して地域社会・産業界の抱える課題を説明できる。
企業活動には品質、コスト、効率、納期などの視点が重要である
ことを認識している。
社会人も継続的に成長していくことが求められていることを認識している。
技術者として、幅広い人間性と問題解決力、社会貢献などが必要とされることを認識している。
技術者が知恵や感性、チャレンジ精神などを駆使して実践な活動を行った事例を挙げることができる。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業等でどのように活用・応用されているかを認識できる。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業等でどのように活用・応用されているかを認識できる。
企業人として活躍するために自身に必要な能力を考えることができる。
コミュニケーション能力や主体性等の「社会人として備えるべき能力」の必要性を認識している。
公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点
総合的な学 総合的な学 総合的な学 から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力 経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
50
30
10
10

小テスト
50
50
0
0

合計
100
80
10
10

3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20025
講義
機械工学科
前期
『新政治・経済』
市嶋 聡之

授業科目 政治・経済

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

一般 / 必修
履修単位: 1
3
2

(清水書院)

到達目標
1．近現代における政治の基本原理・統治機構の仕組みを理解する
2．日本国憲法の基本原理を理解する
3．現代日本の行政と分権、問題点や課題を理解する
4．近現代における経済の基本原理と経済体制の変遷を理解する
5．市場のメカニズムを理解する
6．経済に対する政府の役割と影響力、問題点を理解する
7．現代日本と国際社会がもつ経済の諸問題について理解する

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
近現代における政治の基本原理・
統治機構の仕組みを正確に理解する。
日本国憲法の基本原理を正確に理解する。
現代日本の行政と分権、問題点や課題を正確に理解する。
近現代における経済の基本原理と経済体制の変遷を正確に理解する。
市場のメカニズムを正確に理解する。
経済に対する政府の役割と影響力、問題点を正確に理解する。
現代日本と国際社会がもつ経済の諸問題について正確に理解する。

評価項目1
評価項目2
評価項目3
評価項目4
評価項目5
評価項目6
評価項目7

標準的な到達レベルの目安
近現代における政治の基本原理・
統治機構の仕組みを理解する。
日本国憲法の基本原理を理解する。
現代日本の行政と分権、問題点や課題を理解する。
近現代における経済の基本原理と経済体制の変遷を理解する。
市場のメカニズムを理解する。
経済に対する政府の役割と影響力、問題点を理解する。
現代日本と国際社会がもつ経済の諸問題について理解する。

未到達レベルの目安
近現代における政治の基本原理・
統治機構の仕組みを理解していな
い。
日本国憲法の基本原理を理解していない。
現代日本の行政と分権、問題点や課題を理解していない。
近現代における経済の基本原理と経済体制の変遷を理解していない。
市場のメカニズムを理解していな
い。
経済に対する政府の役割と影響力、問題点を理解していない。
現代日本と国際社会がもつ経済の諸問題について理解していない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

本授業では、18歳以上の有権者として必要となる政治および経済に関する基礎知識を身につけることを第一の目標とする。そして、大きな変動の渦中にある現代においてビジネスパーソン・技術者として必要な、社会の本質を把握して対応していくための洞察力や判断力を養うことを目指す。
関連科目：地理，倫理，歴史Ⅰ，歴史Ⅱ，法学
MCC対応：Ⅲ－C 社会、Ⅶ 汎用的技能、態度・志向性（人間力）、Ⅷ 態度・志向性（人間力）、Ⅸ 総合的な学修経
験と創造的思考力
評価方法・評価基準
中間試験と期末試験を実施する。
中間試験（５０％）期末試験（５０％）
成績の評価基準として５０点以上を合格とする。
注意事項と学習上の助言：
・毎回、授業範囲のレジュメ（プリント）を配付する。これが試験の直接的出題根拠となるので紛失しないよう必ず保存すること。
・レジュメ（プリント）を板書・ノート代わりに使用する。ノートを書く作業時間を要しない分、授業の進行は速くなるので講義を聞いて理解することが重要である。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ
前期

2ndQ

週
1週

授業内容
ガイダンス・民主政治の基本原理

2週

政治思想史・世界の政治体制

3週
4週
5週
6週
7週

日本国憲法の基本原理
国会
内閣と行政機関
地方自治
選挙制度

8週

現代政治の諸問題

9週
10週
11週

近現代経済の理論と実態
市場原理
経済成長と景気変動

週ごとの到達目標
民主政治の基本原理について説明できる
近代民主政治の思想史・世界の政治体制について説明できる
日本国憲法の基本原理について説明できる
国会の制度と実態について説明できる
内閣と行政機関の制度と実態について説明できる
地方自治の制度と実態について説明できる
選挙制度の仕組みと実態について説明できる
現代の日本政治および国際政治の諸問題について説明できる
近現代経済の理論と実態について説明できる
市場原理について説明できる
経済成長と景気変動について説明できる

12週
13週

財政の仕組み金融の仕組み14週

現代経済の諸問題

15週
16週

前期復習

財政の仕組みについて説明できる
金融の仕組みについて説明できる
現代の日本経済と国際経済の諸問題について説明できる
前期学習のまとめモデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
到達レベル 授業週
人間の生涯における青年期の意義と自己形成の課題を理解し、これまでの哲学者や先人の考え方を手掛かりにして、自己の生き方 3
および他者と共に生きていくことの重要性について考察できる。
公民的分野
自己が主体的に参画していく社会について、基本的人権や民主主
人文・社会 社会義などの基本原理を理解し、基礎的な政治・法・経済のしくみを 3
科学説明できる。
現代社会の特質や課題に関する適切な主題を設定させ、資料を活現代社会の 用して探究し、その成果を論述したり討論したりするなどの活動 3
基礎的能力考察
を通して、世界の人々が協調し共存できる持続可能な社会の実現について人文・社会科学の観点から展望できる。
技術者倫理 技術者倫理 国際社会における技術者としてふさわしい行動とは何かを説明で 3(知的財産、 (知的財産、 きる。
法令順守、 法令順守、
工学基礎
持続可能性 持続可能性 過疎化、少子化など地方が抱える問題について認識し、地域社会を含む)およ を含む)およ に貢献するために科学技術が果たせる役割について説明できる。 3
び技術史
び技術史
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で 3
正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
3
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させ 3ることができる。
円滑なコミュニケーションのために図表を用意できる。
3
円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相 3づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。
他者の意見を聞き合意形成することができる。
3
合意形成のために会話を成立させることができる。
3
グループワーク、ワークショップ等の特定の合意形成の方法を実 3践できる。
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に 3収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情 3
報を選択できる。
収集した情報源や引用元などの信頼性・正確性に配慮する必要が 3あることを知っている。
汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能 情報発信にあたっては、発信する内容及びその影響範囲について 3
自己責任が発生することを知っている。
情報発信にあたっては、個人情報および著作権への配慮が必要で 3あることを知っている。
目的や対象者に応じて適切なツールや手法を用いて正しく情報発 3
信(プレゼンテーション)できる。
あるべき姿と現状との差異(課題)を認識するための情報収集がで 3
分野横断的
きる
能力
複数の情報を整理・構造化できる。
3
特性要因図、樹形図、ロジックツリーなど課題発見・現状分析の 3
ために効果的な図や表を用いることができる。
グループワーク、ワークショップ等による課題解決への論理的・合理的な思考方法としてブレインストーミングやKJ法、PCM法等 3の発想法、計画立案手法など任意の方法を用いることができる。
どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる 3。
適切な範囲やレベルで解決策を提案できる。
3
事実をもとに論理や考察を展開できる。
3
結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現でき 3る。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができ 3る。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
3
目標の実現に向けて計画ができる。
3
目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
3
態度・志向 態度・志向 態度・志向 日常の生活における時間管理、健康管理、金銭管理などができる 3。
性(人間力) 性
性
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動でき 3る。
チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
3
チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができ 3る。

当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。
リーダーがとるべき行動や役割をあげることができる。
適切な方向性に沿った協調行動を促すことができる。
リーダーシップを発揮する(させる)ためには情報収集やチーム内での相談が必要であることを知っている
法令やルールを遵守した行動をとれる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
技術が社会や自然に及ぼす影響や効果を認識し、技術者が社会に負っている責任を挙げることができる。
自身の将来のありたい姿(キャリアデザイン)を明確化できる。
その時々で自らの現状を認識し、将来のありたい姿に向かっていくために現状で必要な学習や活動を考えることができる。
キャリアの実現に向かって卒業後も継続的に学習する必要性を認識している。
これからのキャリアの中で、様々な困難があることを認識し、困難に直面したときの対処のありかた(一人で悩まない、優先すべ
きことを多面的に判断できるなど)を認識している。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業や大学等でどのように活用・応用されるかを説明できる。
企業等における技術者・研究者等の実務を認識している。
企業人としての責任ある仕事を進めるための基本的な行動を上げることができる。
企業における福利厚生面や社員の価値観など多様な要素から自己の進路としての企業を判断することの重要性を認識している。
企業には社会的責任があることを認識している。
企業が国内外で他社(他者)とどのような関係性の中で活動しているか説明できる。
調査、インターンシップ、共同教育等を通して地域社会・産業界の抱える課題を説明できる。
企業活動には品質、コスト、効率、納期などの視点が重要である
ことを認識している。
社会人も継続的に成長していくことが求められていることを認識している。
技術者として、幅広い人間性と問題解決力、社会貢献などが必要とされることを認識している。
技術者が知恵や感性、チャレンジ精神などを駆使して実践な活動を行った事例を挙げることができる。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業等でどのように活用・応用されているかを認識できる。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業等でどのように活用・応用されているかを認識できる。
企業人として活躍するために自身に必要な能力を考えることができる。
コミュニケーション能力や主体性等の「社会人として備えるべき能力」の必要性を認識している。
公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点
総合的な学 総合的な学 総合的な学 から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力 経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
100
100
0
0

合計
100
100
0
0

3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 解析学ＩＩ

20034
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 4
機械工学科
対象学年
3
通年
週時間数
4
高遠節夫ほか「新 微分積分Ⅰ，Ⅱ」（大日本図書）／高遠節夫ほか「新 微分積分Ⅰ，Ⅱ
松島 敏夫

問題集」（大日本図書）

到達目標
１．積分の応用が理解できる。
２．関数の級数展開が理解できる。
３．偏微分法が理解できる。
４．２重積分が理解できる。
５．微分方程式が理解できる。

ルーブリック
到達目標
項目1
到達目標
項目2
到達目標
項目3
到達目標
項目４
到達目標
項目５

理想的な到達レベルの目安

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

積分の応用ができる。

積分の応用が理解できる。

積分の応用が理解できない。

関数の級数展開ができる。

関数の級数展開が理解できる。

関数の級数展開が理解できない。

偏微分法を理解し，応用できる。

偏微分法の基礎が理解できる。

偏微分法の基礎が理解できない。

2重積分を理解し，応用できる。

2重積分の基礎が理解できる。

2重積分の基礎が理解できない。

様々な微分方程式を解くことができる。

微分方程式が理解できる。

微分方程式が理解できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

解析学Ⅱは、専門科目を学ぶために最も重要な科目の１つであり、その応用は多岐にわたる。微分積分学の基本事項、偏微分、重積分、微分方程式について、その概念と計算法および応用について学ぶ。この授業では「工学を学ぶ上で必要な解析学の基礎学力を身につけること」と「工学的課題の数学的解決方法の習得」を目標とする。
【事前事後学習など】到達目標の達成度を確認するために、随時小テストを行う。長期休業中の自習課題を与える。
【関連科目】基礎数学Ａ、基礎数学Ｂ、解析学Ⅰ、代数・幾何Ⅰ【MCC対応】Ⅰ 数学，Ⅶ 汎用的技能，Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力
１、２年次に学習した数学の内容をしっかり理解しておくこと。
小テストや定期試験には十分に準備し臨むこと。課題のレポートは必ず提出すること。
【専門科目との関連】
３年次：応用物理Ⅰ，材料力学Ⅰ，熱力学Ⅰ，流れ学Ⅰ
４年次：応用物理Ⅱ，材料力学Ⅱ，機械力学，熱工学Ⅱ，流れ学Ⅱ，電気工学，計測工学，機械設計製図Ⅱ
５年次：熱エネルギー変換，流体力学，電子情報，制御工学，ロボット工学，画像情報処理【評価方法・評価基準】成績の評価基準として５０点以上を合格とする。
前期中間試験，前期末試験，後期中間試験，学年末試験を実施する。
前期末：前期定期試験（前期中間，前期末）（８０％），前期の小テスト・課題レポート（２０％）
学年末：全定期試験（前期中間，前期末，後期中間，学年末）（８０％），1年間の小テスト・課題レポート（２０％）

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

後期

3rdQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週
1週
2週
3週

授業内容
図形の面積
曲線の長さ
立体の体積
媒介変数表示による図形，極座標による図形
広義積分，変化率と積分数列の極限
級数
べき級数とマクローリン展開
2変数関数と偏導関数
全微分
合成関数の微分法
高次偏導関数と極大・極小（１）高次偏導関数と極大・極小（２）陰関数の微分法と条件つき極値問題
前期復習

週ごとの到達目標
１．積分の応用が理解できる。
１．積分の応用が理解できる。
１．積分の応用が理解できる。
１．積分の応用が理解できる。
１．積分の応用が理解できる。
２．関数の級数展開が理解できる。
２．関数の級数展開が理解できる。
２．関数の級数展開が理解できる。
３．偏微分法が理解できる。
３．偏微分法が理解できる。
３．偏微分法が理解できる。
３．偏微分法が理解できる。
３．偏微分法が理解できる。
３．偏微分法が理解できる。
３．偏微分法が理解できる。

2重積分の定義と計算（１）2重積分の定義と計算（２）2重積分の定義と計算（３）４．２重積分が理解できる。
４．２重積分が理解できる。
４．２重積分が理解できる。

4thQ

4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

極座標による2重積分
２重積分の変数変換
広義積分
２重積分の応用
微分方程式の意味と解
変数分離形と同次形
１階線形微分方程式
２階定数係数斉次線形微分方程式
２階定数係数非斉次線形微分方程式
いろいろな微分方程式
問題演習
後期復習

４．２重積分が理解できる。
４．２重積分が理解できる。
４．２重積分が理解できる。
４．２重積分が理解できる。
５．微分方程式が理解できる。
５．微分方程式が理解できる。
５．微分方程式が理解できる。
５．微分方程式が理解できる。
５．微分方程式が理解できる。
５．微分方程式が理解できる。
５．微分方程式が理解できる。
５．微分方程式が理解できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

基礎的能力 数学

数学

学習内容

数学

汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能

分野横断的
能力
総合的な学 総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力

学習内容の到達目標
2変数関数の定義域を理解し、不等式やグラフで表すことができる。
合成関数の偏微分法を利用して、偏導関数を求めることができる。
簡単な関数について、2次までの偏導関数を求めることができる。
偏導関数を用いて、基本的な2変数関数の極値を求めることができる。
2重積分の定義を理解し、簡単な2重積分を累次積分に直して求めることができる。
極座標に変換することによって2重積分を求めることができる。
2重積分を用いて、簡単な立体の体積を求めることができる。
微分方程式の意味を理解し、簡単な変数分離形の微分方程式を解くことができる。
簡単な1階線形微分方程式を解くことができる。
定数係数2階斉次線形微分方程式を解くことができる。
簡単な1変数関数の局所的な1次近似式を求めることができる。
1変数関数のテイラー展開を理解し、基本的な関数のマクローリン展開を求めることができる。
オイラーの公式を用いて、複素数変数の指数関数の簡単な計算ができる。
どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現できる。
工学的な課題を論理的・合理的な方法で明確化できる。
要求に適合したシステム、構成要素、工程等の設計に取り組むことができる。
課題や要求に対する設計解を提示するための一連のプロセス(課
題認識・構想・設計・製作・評価など)を実践できる。
提案する設計解が要求を満たすものであるか評価しなければならないことを把握している。
経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
80
0
0

小テスト・課題
20
20
0
0

合計
100
100
0
0

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 代数・幾何ＩＩ

20036
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 1
機械工学科
対象学年
3
前期
週時間数
2
高遠節夫ほか「新 線形代数 改訂版」（大日本図書）／高遠節夫ほか「新 線形代数 問題集 改訂版」（大日本図書）
山本 悠貴

到達目標
１．線形変換を理解し，その計算と応用ができる。
２．合成変換と逆変換を理解し，その計算と応用ができる。
３．直交行列と直交変換を理解し，その計算と応用ができる。
４．固有値と固有ベクトルを理解し，その計算と応用ができる。
５．行列の対角化を理解し，その計算と応用ができる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
線形変換を理解し，その計算と応用ができる。
合成変換と逆変換を理解し，その計算と応用ができる。
直交行列と直交変換を理解し，その計算と応用ができる。
固有値と固有ベクトルを理解し，その計算と応用ができる。。
行列の対角化を理解し，その計算と応用ができる。

到達目標
項目１
到達目標
項目２
到達目標
項目３
到達目標
項目４
到達目標
項目５

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

基礎的な線形変換が計算できる。

線形変換が計算できない。

基礎的な合成変換と逆変換が計算できる。
基礎的な直交行列と直交変換が計算できる。
基礎的な固有値と固有ベクトルが計算できる。
基礎的な行列の対角化が計算できる。

合成変換と逆変換が計算できない。
直交行列と直交変換が計算できな
い。
固有値と固有ベクトルが計算できない。
行列の対角化が計算できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等

概要

授業の進め方・方法

注意点【授業の目標】行列は多くの分野で扱われている。行列の計算を様々な課題の解決に役立てるように，行列の対角化を学習する。また，線形変換は行列を用いて表現される事を学ぶ。これらのことにより，回転をはじめとする線形変換による図形の移動を易しく調べることができる。線形変換及び行列の対角化の学習を通して線形代数学の基礎学力を養い，ものづくりや課題の解決に意欲的に取り組むことができるようにする。
【キーワード】線形変換，表現行列，固有値，固有ベクトル，行列の対角化【事前事後学習など】
到達目標の達成度を確認するために，適宜，課題や小試験を与える。
【関連科目】
基礎数学Ａ，基礎数学Ｂ，代数・幾何Ｉ【MCC対応】
I 数学，Ⅶ 汎用的技能，Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力【その他の履修上の注意事項や学習上の助言】
基礎数学Ａ，基礎数学Ｂ，代数・幾何Ｉの知識が必要である。
定期試験前の学習はもちろん，日常の予習復習も非常に大切である。疑問点などがあれば質問をして解決しておく。
定期試験には内容を十分に理解して受験する。課題などは必ず提出する。
受講中は講義に集中する。スマートフォンなどの電源を切る。
他の学生に迷惑を掛けないようにする。
【専門科目との関連】
機械工学専門科目全般：線形代数（線形代数は工学の計算で使用するので、必ず習得しておく必要がある。）【評価方法・評価基準】
前期中間試験，前期末試験を実施する。成績の評価基準として５０点以上を合格とする。
前期末：前期の定期試験の総合的評価（７０％），課題・小試験・レポート（３０％）
【その他履修上の注意事項や学習上の助言】
授業中の学習に真剣に取り組むことと，日頃の予習・復習が非常に大切である。定期試験時には十分に勉強し受験すること。課題のレポートなどは必ず提出すること。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

前期

1stQ

週
1週
2週

授業内容
線形変換の定義
線形変換の基本性質

3週

合成変換と逆変換

4週

回転を表す線形変換

5週

直交行列と線形変換（１）6週

直交行列と線形変換（２）

7週

演習

8週

固有値と固有ベクトル

週ごとの到達目標
１．線形変換を理解し，その計算と応用ができる。
１．線形変換を理解し，その計算と応用ができる。
２．合成変換と逆変換を理解し，その計算と応用ができる。
２．合成変換と逆変換を理解し，その計算と応用ができる。
３．直交行列と直交変換を理解し，その計算と応用ができる。
３．直交行列と直交変換を理解し，その計算と応用ができる。
１．２．３．
４．固有値と固有ベクトルを理解し，その計算と応用
ができる。

2ndQ

9週

固有値と固有ベクトルの計算

10週

行列の対角化

11週

対角可能の条件12週

対称行列の直交行列による対角化

13週

対角化の応用

14週
15週
16週

演習
前期復習

４．固有値と固有ベクトルを理解し，その計算と応用ができる。
５．行列の対角化を理解し，その計算と応用ができる。
５．行列の対角化を理解し，その計算と応用ができる。
５．行列の対角化を理解し，その計算と応用ができる。
５．行列の対角化を理解し，その計算と応用ができる。
４．５．
１．２．３．４．５．

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

基礎的能力 数学

数学

学習内容

数学

汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能

分野横断的
能力
総合的な学 総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力

学習内容の到達目標
線形変換の定義を理解し、線形変換を表す行列を求めることができる。
合成変換や逆変換を表す行列を求めることができる。
平面内の回転に対応する線形変換を表す行列を求めることができる。
どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現できる。
工学的な課題を論理的・合理的な方法で明確化できる。
要求に適合したシステム、構成要素、工程等の設計に取り組むことができる。
課題や要求に対する設計解を提示するための一連のプロセス(課
題認識・構想・設計・製作・評価など)を実践できる。
提案する設計解が要求を満たすものであるか評価しなければならないことを把握している。
経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
70
70
0
0

課題・小テスト
30
30
0
0

合計
100
100
0
0

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 総合数学

20037
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 1
機械工学科
対象学年
3
後期
週時間数
2
教科書：新 基礎数学 問題集，新 微分積分Ｉ 問題集，新 線形代数Ｉ 問題集（大日本図書）／，新 微分積分Ｉ，新 線形代数Ｉ（大日本図書），その他多数の関連図書が図書館にある．
山本 悠貴

参考書等：新 基礎数学

到達目標
１．数や式が理解できる。
２．方程式や不等式が理解できる。
３．関数やグラフが理解できる。
４．ベクトルが理解できる。
５．行列や行列式が理解できる。
６．微分法が理解できる。
７．積分法が理解できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
数，式，方程式や不等式が理解で
きる。

到達目標
項目１，２
到達目標
項目３
到達評価
項目４，５
到達評価
項目６，７

関数やグラフが理解できる。
ベクトル，行列や行列式が理解できる。
微分法や積分法が理解できる。

標準的な到達レベルの目安
基本的な数，式，方程式や不等式が理解できる。
基本的な関数やグラフが理解できる。
基本的なベクトル，行列や行列式が理解できる。
基本的な微分法や積分法が理解できる。

未到達レベルの目安
数，式，方程式や不等式が理解できない。
関数やグラフが理解できない。
ベクトル，行列や行列式が理解できない。
微分法や積分法が理解できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点【授業の目標】
この授業の目的は，工学を学ぶ上で必要な数学の基礎学力を身につけることである。
１年と２年で学んだ数学の科目全般に関する理解を深め，問題解決のための総合的な学力の向上をはかる。
【キーワード】数，式，方程式，不等式，関数，グラフ，ベクトル，行列，行列式， 微分法，積分法【事前事後学習など】
到達目標の達成度を確認するために，適宜，小テストなどを実施する。
【関連科目】
基礎数学 A，基礎数学 B，解析学 I，解析学 II，代数・幾何 I ，代数・幾何 II【MCC対応】
Ⅶ 汎用的技能，Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力【その他の履修上の注意事項や学習上の助言】
定期試験前の学習はもちろん，日常の予習復習も非常に大切である。疑問点などがあれば質問をして解決しておく。
定期試験などを受験するときは，内容を十分に理解しておく。課題などは必ず提出する。
受講中は講義に集中する。スマートフォンなどの電源を切る。他の学生に迷惑を掛けないようにする。
【専門科目との関連】
機械工学専門科目全般【評価方法・評価基準】
成績の評価基準として50点以上を合格とする。後期中間試験，学年末試験，CBT型試験を実施する。
学年末成績：後期中の定期試験の総合的評価（70%），CBT型試験（10%），小テスト，課題，受講態度や学習への取り組み状況などの総合的評価（20%）＊何らかの事情でCBT型試験に不都合が生じた場合には，CBT型試験を0%，小テスト，課題，受講態度や学習への取り組み状況などの総合的評価を30%とすることがある。
＊定期試験，小テストなどで不正行為があれば大きく減点する。
＊講義に集中しなかった場合や他の学生に迷惑を掛けた場合にも減点することがある。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング☑ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

3rdQ
後期

4thQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週

授業内容
数と式
方程式と不等式関数とグラフ指数関数と対数関数
三角関数
ベクトル
総合演習
ベクトル
行列と行列式
微分法
微分法
積分法

週ごとの到達目標
１．数や式が理解できる。
２．方程式や不等式が理解できる。
３．関数やグラフが理解できる。
３．関数やグラフが理解できる。
３．関数やグラフが理解できる。
４．ベクトルが理解できる。
４．ベクトルが理解できる。
５．行列や行列式が理解できる。
６．微分法が理解できる。
６．微分法が理解できる。
７．積分法が理解できる。

13週
14週
15週
16週

積分法
総合演習
後期復習

７．積分法が理解できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能

分野横断的
能力
総合的な学 総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力

学習内容の到達目標
どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現できる。
工学的な課題を論理的・合理的な方法で明確化できる。
要求に適合したシステム、構成要素、工程等の設計に取り組むことができる。
課題や要求に対する設計解を提示するための一連のプロセス(課
題認識・構想・設計・製作・評価など)を実践できる。
提案する設計解が要求を満たすものであるか評価しなければならないことを把握している。
経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
70
0
70
0

ＣＢＴ
10
0
10
0

小テスト・課題
20
0
20
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 総合物理

20044
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 1
機械工学科
対象学年
3
後期
週時間数
2
佐藤文隆ほか「物理基礎 新訂版」「物理 新訂版」（実教出版）/「セミナー物理基礎＋物理」（第一学習社）
古崎 広志

到達目標
1. 速度・加速度の基本事項を理解し，計算ができる
2. 力の性質と運動方程式の基本事項を理解し，計算できる
3. 力学的エネルギーと運動量の基本事項を理解し，計算できる
4. 円運動・単振動の基本事項を理解し，計算できる
5. 熱の基本事項を理解し，計算できる
6. 波動，音，光の基本事項を理解し，計算できる
7. 原子の構造，原子核，放射線を理解できる
8. 地球の内部と活動，大気と海洋を理解できる

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
現象や概念，関連する物理量，法則などが十分理解できており，応用的な問題も解ける．
現象や概念，関連する物理量，法則などが十分理解できており，応用的な問題も解ける．
現象や概念，関連する物理量，法則などが十分理解できており，応用的な問題も解ける．

到達目標
項目1，2，3，4，5，6
到達目標
項目7
到達目標
項目８

標準的な到達レベルの目安
現象や概念，関連する物理量，法則などがおおむね理解できており，基礎的な問題は解ける．
現象や概念，関連する物理量，法則などがおおむね理解できており，基礎的な問題は解ける．
現象や概念，関連する物理量，法則などがおおむね理解できており，基礎的な問題は解ける．

未到達レベルの目安
現象や概念，関連する物理量，法則などが理解できておらず，基礎的な問題も解けない．
現象や概念，関連する物理量，法則などが理解できておらず，基礎的な問題も解けない．
現象や概念，関連する物理量，法則などが理解できておらず，基礎的な問題も解けない．

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

工学を学ぶ上で必要な物理学に関する基礎学力を身につけ，さまざまな工学的な課題の解決方法を習得することを目的とする．特に，１，２年で学んだ物理学全般に関する理解を深め，総合的な学力の向上をはかる．
【授業の進め方など】板書により授業を進める．学生実験を1回行う．
【事前事後学習など】授業の復習のため，毎回，課題を与える．
【関連科目】解析学I，解析学II，物理学I，物理学IIA，物理学IIB，化学I，化学II【MCC対応】II-A物理、II-B物理実験、II-Eライフサイエンス／アースサイエンス
復習が大事なので，課題には必ず取り組むこと．
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として学年末の成績が50点以上で合格とする．
後期中間試験，学年末試験を実施する．
総合成績：後期中間試験（40%），学年末試験（40%），課題（10%）， CBT（10%）

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

3rdQ

週
1週
2週

授業内容
速度・加速度力の性質と運動方程式

3週

力学的エネルギー・運動量

4週
5週

7週
8週
9週
10週
11週
12週

復習
円運動・単振動・万有引力
熱（熱量保存の法則、状態方程式、気体の状態変化など）
復習
波動・音・光
復習
原子の構造
原子核
放射線

13週

放射線実験

14週

アースサイエンス

15週

後期復習

6週

後期

4thQ

週ごとの到達目標
速度・加速度の基本事項を理解し計算できる力の性質と運動方程式の基本事項を理解し計算できる
力学的エネルギーと運動量の基本事項を理解し計算できる
1～3週の授業内容の基礎的問題が解ける
円運動・単振動の基本事項を理解し計算できる
熱の基本事項を理解し計算できる
1～6週の授業内容の基礎的問題が解ける
波動・音・光の基本事項を理解し計算ができる
1～8週の授業内容の基礎的問題が解ける
原子の構造を理解できる
原子核を理解できる
放射線を理解できる
身近な物の放射線量を測定する
霧箱を用いて放射線を観察する
地球の内部と活動，大気と海洋を理解できる
基礎物理，アースサイエンス，原子分野などの基礎的問題が解ける

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

力学

基礎的能力 自然科学

物理

熱

波動

速度と加速度の概念を説明できる。
直線および平面運動において、2物体の相対速度、合成速度を求めることができる。
等加速度直線運動の公式を用いて、物体の座標、時間、速度に関する計算ができる。
平面内を移動する質点の運動を位置ベクトルの変化として扱うことができる。
自由落下、及び鉛直投射した物体の座標、速度、時間に関する計算ができる。
水平投射、及び斜方投射した物体の座標、速度、時間に関する計算ができる。
物体に作用する力を図示することができる。
力の合成と分解をすることができる。
重力、抗力、張力、圧力について説明できる。
フックの法則を用いて、弾性力の大きさを求めることができる。
質点にはたらく力のつりあいの問題を解くことができる。
慣性の法則について説明できる。
作用と反作用の関係について、具体例を挙げて説明できる。
運動方程式を用いた計算ができる。
運動の法則について説明できる。
静止摩擦力がはたらいている場合の力のつりあいについて説明できる。
最大摩擦力に関する計算ができる。
動摩擦力に関する計算ができる。
仕事と仕事率に関する計算ができる。
物体の運動エネルギーに関する計算ができる。
重力による位置エネルギーに関する計算ができる。
弾性力による位置エネルギーに関する計算ができる。
力学的エネルギー保存則を様々な物理量の計算に利用できる。
物体の質量と速度から運動量を求めることができる。
運動量の差が力積に等しいことを利用して、様々な物理量の計算ができる。
運動量保存則を様々な物理量の計算に利用できる。
周期、振動数など単振動を特徴づける諸量を求めることができる。
単振動における変位、速度、加速度、力の関係を説明できる。
等速円運動をする物体の速度、角速度、加速度、向心力に関する計算ができる。
万有引力の法則から物体間にはたらく万有引力を求めることができる.
万有引力による位置エネルギーに関する計算ができる。
力のモーメントを求めることができる。
剛体における力のつり合いに関する計算ができる。
重心に関する計算ができる。
原子や分子の熱運動と絶対温度との関連について説明できる。
時間の推移とともに、熱の移動によって熱平衡状態に達することを説明できる。
物体の熱容量と比熱を用いた計算ができる。
熱量の保存則を表す式を立て、熱容量や比熱を求めることができる。
動摩擦力がする仕事は、一般に熱となることを説明できる。
ボイル・シャルルの法則や理想気体の状態方程式を用いて、気体の圧力、温度、体積に関する計算ができる。
気体の内部エネルギーについて説明できる。
熱力学第一法則と定積変化・定圧変化・等温変化・断熱変化について説明できる。
エネルギーには多くの形態があり互いに変換できることを具体例を挙げて説明できる。
不可逆変化について理解し、具体例を挙げることができる。
熱機関の熱効率に関する計算ができる。
波の振幅、波長、周期、振動数、速さについて説明できる。
横波と縦波の違いについて説明できる。
波の重ね合わせの原理について説明できる。
波の独立性について説明できる。
2つの波が干渉するとき、互いに強めあう条件と弱めあう条件について計算できる。
定常波の特徴(節、腹の振動のようすなど)を説明できる。
ホイヘンスの原理について説明できる。
波の反射の法則、屈折の法則、および回折について説明できる。

3
3
3
3
3
3
3
3
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3
3
3
3
3
3
3

弦の長さと弦を伝わる波の速さから、弦の固有振動数を求めることができる。
気柱の長さと音速から、開管、閉管の固有振動数を求めることができる(開口端補正は考えない)。
共振、共鳴現象について具体例を挙げることができる。
一直線上の運動において、ドップラー効果による音の振動数変化を求めることができる。
自然光と偏光の違いについて説明できる。
光の反射角、屈折角に関する計算ができる。
波長の違いによる分散現象によってスペクトルが生じることを説明できる。
測定機器などの取り扱い方を理解し、基本的な操作を行うことができる。
安全を確保して、実験を行うことができる。
物理実験
物理実験
実験報告書を決められた形式で作成できる。
電子・原子に関する分野に関する実験に基づき、代表的な物理現象を説明できる。
太陽系を構成する惑星の中に地球があり、月は地球の衛星であることを説明できる。
地球は大気と水で覆われた惑星であることを説明できる。
陸地および海底の大地形とその形成を説明できる。
地球の内部構造を理解して、内部には何があるか説明できる。
マグマの生成と火山活動を説明できる。
ライフサイ ライフサイ 地震の発生と断層運動について説明できる。
エンス/ア エンス/アースサイエ ースサイエ 地球科学を支えるプレートテクトニクスを説明できる。
ンス
ンス
プレート境界における地震活動の特徴とそれに伴う地殻変動などについて説明できる。
大気圏の構造・成分を理解し、大気圧を説明できる。
大気の熱収支を理解し、大気の運動を説明できる。
大気の大循環を理解し、大気中の風の流れなどの気象現象を説明できる。
海水の運動を理解し、潮流、高潮、津波などを説明できる。

3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
80
0
0

課題
10
10
0
0

CBT
10
10
0
0

合計
100
100
0
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20053
実験・実習・実技
機械工学科
通年
アクティブスポーツ総合版
南 雅樹,和久井 健吾（大修館書店）

授業科目 保健体育ＩＩＩ

科目区分
一般 / 必修
単位の種別と単位数履修単位: 2
対象学年
3
週時間数
2
その他，図書館に多数の関連書籍がある。

到達目標【ソフトボール】
１．ルールを学び，ゲームができる。
２．基本的な投球，捕球，打法の習得とともに，塁間以上の距離でキャッチボールができる。
【フライイングディスク】
３．フライングディスクの安定したスローとキャッチができる。
４．フライングディスク競技のルールを理解し説明できる。
【バレーボール】
５．ルールを学び，ゲームができる。
【バドミントン】
６．ルールを学び，ゲームができる。
７．様々なストロークからのショットを身につけ，状況に応じた戦術を展開することができる。
【バスケットボール】
８．ルールを学び，ゲームができる。
【保 健】
９．救急処置の有効性を理解し，処置法を実践できる。
10．現代社会の疾病の傾向を理解し，予防法を実践できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
ルールを理解するとともに，運動の技術的，体力的および戦術的な構造を把握して運動に取り組むことができる。
健康の保持および増進に必要な知識を身につけ，自己または他者に実践することができる。

到達目標
項目1，2，3，4，5，6，7，8
到達目標
項目9，10

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

ルールを理解して運動に取り組む
ことができる。

ルールを理解できず運動に取り組むことが困難である。

健康の保持および増進に必要な知識を身につけ，自己実践することができる。

健康の保持および増進に必要な知識を身につけることが困難である。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3

教育方法等
概要
授業の進め方・方法

注意点

保健体育は技術者としてはもとより，人間としてより良い生活を実践していくための基礎学力および国際社会を多面的に捉える教養を身につける。個人の健康の保持増進に努めると共に，幅広い視点から社会性を身につけ，意欲的かつ実践的に運動課題の解決に取り組む姿勢を育成する。
理解を深めるため，必要に応じてレポートや課題を課すことがある。
【MCC対応】Ⅷ 態度・志向性（人間力），Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力
前期は雨天時にバレーボールを実施する。
学校指定の服装を着用すること。体育館に入るときは必ず室内シューズに履きかえること。
障害防止等安全上の観点より，実技授業中は携帯電話の保持やアクセサリー類の着用を禁ずる。
怪我等身体的事由により規定の種目が受講できない場合，適宜レポート課題を課す。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として５０点以上を合格とする。
前期実技試験，前期末筆記試験，後期実技試験，後期中間筆記試験を実施した上で下記の割合で前期末と学年末の成績を算出する。
前期末：実技試験（７０％），期末筆記試験（３０％）
後期末：実技試験（７０％），中間筆記試験（３０％）
学年末：前期評価と後期評価の平均

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週

1stQ

前期

2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週

2ndQ

11週
12週

授業内容

週ごとの到達目標
授業における各種の注意点について理解できる。
オリエンテーション・スポーツテスト（屋内種目）
スポーツテスト実施上のルールに従い実践できる。
スポーツテスト（屋外種目 50m走・ハンドボール投） スポーツテスト実施上のルールに従い実践できる。
スポーツテスト（屋内種目 シャトルランテスト）
スポーツテスト実施上のルールに従い実践できる。
ソフトボール
キャッチボール等基本練習
塁間以上の距離でキャッチボールができる。
ソフトボール
守備練習・打撃練習
基本的な捕球と送球，打撃ができる。
ソフトボール
ゲーム形式練習
ルールを学びゲームができる。
ソフトボール
ゲーム形式練習
ルールを学びゲームができる。
ソフトボール
ゲーム
ルールを理解しゲームができる。
ソフトボール
ゲーム
ルールを理解しゲームができる。
フライングディスクの安定した投げ方、受け方ができフライングディスク スローとキャッチる。
フライングディスク ゲーム（ガッツ）
ルールを理解しゲームができる。
フライングディスク ゲーム（ドッヂビー、ゴールド ルールを理解しゲームができる。
ッヂ）

13週
14週
15週
16週
1週

ソフトボール
保
健
前期復習

テスト
救急処置法を考える

パス，サーブ，レシーブ練習
確実なパス，サーブ，レシーブができる。
セッター, スパイク, ブロック練 確実なトスができる。

3週
4週

バレーボール
バレーボール習
バレーボール
バレーボール

5週

保疾病予防を考える

6週

バドミントン
クの練習

グリップ, サーブ, 基本ストロー 基本的なストローク（フォア, バック）ができる。

7週

バドミントン

各種ストロークの練習

8週
9週
10週
11週

バドミントン
バドミントンバスケットボールバスケットボールバスケットボールン練習
バスケットボールバスケットボール
後期復習

ゲーム
テスト
パス，ドリブル練習
シュート練習攻撃および守備フォーメーショ

2週

3rdQ

後期

4thQ

12週
13週
14週
15週
16週

健

ゲーム
テスト

ゲーム
テスト

実技テスト課題を達成できる。
救急処置の有効性を理解し、処置法を実践できる。
前期の授業内容を振り返り、理解し説明できる。

確実なスパイクとブロックができる。
実技テスト課題を達成できる。
現代社会の疾病の傾向を理解し、予防法を実践できる。

ハイクリアー, スマッシュ, ロブ, ヘアピンなどが打てる。
ルールを理解しゲームができる。
実技テスト課題を達成できる。
確実なパスとドリブルができる。
確実なシュートができる。
基本的なフォーメーションで攻守ができる。
ルールを理解してゲームができる。
実技テスト課題を達成できる。
後期の授業内容を振り返り、理解し説明できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

態度・志向 態度・志向 態度・志向性(人間力) 性
性
分野横断的
能力

総合的な学 総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力

学習内容の到達目標
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
目標の実現に向けて計画ができる。
目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
日常の生活における時間管理、健康管理、金銭管理などができる。
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。
チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。
リーダーがとるべき行動や役割をあげることができる。
適切な方向性に沿った協調行動を促すことができる。
リーダーシップを発揮する(させる)ためには情報収集やチーム内での相談が必要であることを知っている
法令やルールを遵守した行動をとれる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

実技試験
70
0
0
70

筆記試験
30
0
0
30

合計
100
0
0
100

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 英語表現ＩＩＩ

20076
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 1
機械工学科
対象学年
3
前期
週時間数
2
大井恭子ほか（著）「EMPOWER English Expression Ⅱ Mastery Course」 （桐原書店）
店編集部（編著）「DataBase 4500 完成英単語・熟語 [5th Edition]」（桐原書店）
細川 真衣

荻野治雄（監修）桐原書

到達目標
1. 英語の基本的構造，語順等が理解できる。
2. 英文の意味を正しく理解できる。
3. 基本的な表現を英語に直すことができる。
4. 現在形・現在進行形／過去形・過去進行形を理解し，適切に使い分けることができる。
5. 現在完了形・現在完了進行形／過去完了形・過去完了進行形を理解し，適切に使い分けることができる。
6. 未来を表す表現を理解し，適切に使うことができる。
7. 助動詞（義務・必要／許可／推量／過去の習慣など）を理解し，適切に使い分けることができる。
8. 受動態を理解し，適切に使うことができる。
9. パラグラフライティングの基本を理解し、エッセイを書くことができる。
10. 与えられたテーマについて、考えをまとめ発表することができる。
11. 高校基本レベルの英単語を理解・使用することができる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
到達目標
項目1, 2, 3

基礎的な文法事項や構文を理解し，活用・運用することができる。

到達目標
項目4

現在形・過去形・進行形を理解し，活用・運用することができる。

到達目標
項目5

完了形・完了進行形を理解し，活用・運用することができる。

到達目標
項目6

未来を表す表現を理解し，活用・運用することができる。

到達目標
項目7

さまざまな助動詞を理解し，活用・運用することができる。

到達目標
項目8
到達目標
項目9

受動態を理解し，活用・運用することができる。
パラグラフライティングの基本を理解し，活用・運用することがで
きる。

到達目標
項目10

与えられたテーマについて、考えをまとめ発表することができる。

到達目標
項目11

高校基本レベルの英単語を理解・使用することができる。

標準的な到達レベルの目安
基礎的な文法事項や構文を理解し，おおむね活用・運用することができる。
現在形・過去形・進行形を理解し，おおむね活用・運用することができる。
完了形・完了進行形を理解し，おおむね活用・運用することができる。
未来を表す表現を理解し，おおむ
ね活用・運用することができる。
さまざまな助動詞を理解し，おおむね活用・運用することができる。
受動態を理解し，おおむね活用・運用することができる。
パラグラフライティングの基本を理解し，おおむね活用・運用することができる。
与えられたテーマについて、考えをまとめ発表することがおおむねできる。
高校基本レベルの英単語をおおむ
ね理解・使用することができる。

未到達レベルの目安
基礎的な文法事項や構文の理解および活用・運用ができない。
現在形・過去形・進行形の理解しおよび活用・運用ができない。
完了形・完了進行形の理解しおよび活用・運用ができない。
未来を表す表現の理解しおよび活用・運用ができない。
さまざまな助動詞の理解しおよび活用・運用ができない。
受動態の理解しおよび活用・運用ができない。
パラグラフライティングの基本の理解および活用・運用ができない。
与えられたテーマについて、考えをまとめ発表することができない。
高校基本レベルの英単語を理解・使用することができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

本授業では，英語の基本的な文法を理解し，日本語との相違を意識し確認することで，発展的な英文解釈および英作文を可能にする基礎学力の確立と，幅広い視点から自らの立場を理解し社会や環境に配慮できる能力の確立を目指す。
文法の解説，演習を行う。単語の小テストを随時行う。
【事前事後学習など】適宜，課題を課す。 長期休業中に自習課題を与える。
【関連科目】総合英語，英語講読Ⅰ【MCC対応】Ⅲ-B 英語, Ⅶ 汎用的技能, Ⅷ 態度・志向性（人間力）, Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力
予習・復習をしっかり行うこと。予習では教科書や参考書を参照し，自分が理解できる箇所と理解できない箇所を把握しておく。授業では，予習で学んだことへの理解を深めるとともに不明点の解消に努める。復習では，学んだ範囲が理解できているかを確認し，知識を定着させる。
授業には辞書（紙の辞書もしくは電子辞書）を必ず持参すること。
積極的に表現し，クラスメートの発言をしっかり聴き取ることで，コミュニケーション能力の向上に努めること。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として50点以上を合格とする。
前期中間試験，前期末試験を実施する。
前期中間試験（30％），前期末試験（30％），課題等（40％）

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週
前期

1stQ

2週
3週

授業内容
Part I Lesson 5 Interesting restaurants and foods:
Thai dishes 1
Part I Lesson 5 Interesting restaurants and foods:
Thai dishes 2Part I Lesson 6 I’ll introduce our classmates andteachers 1

週ごとの到達目標
現在形・現在進行形／過去形・過去進行形を理解することができる。
現在形・現在進行形／過去形・過去進行形を活用して表現することができる。
現在完了形・現在完了進行形／過去完了形・過去完了
進行形を理解することができる。

4週

Part I Lesson 6 I’ll introduce our classmates andteachers 2

5週

Part II Lesson 4 Why don’t you study abroad? 1

6週

Part II Lesson 4 Why don’t you study abroad? 2

7週

11週
12週

Part I Lesson 7 Come and enjoy our school
events!
前期前半の復習
Part I Lesson 8 I’ll apply for a homestay program
1
Part I Lesson 8 I’ll apply for a homestay program
2
Part I Lesson 9 Visit a World Heritage Site! 1
Part I Lesson 9 Visit a World Heritage Site! 2

13週

Review Exercise 2

14週

Part II Lesson 5 Should garbage collection be apaid service? 1
Part II Lesson 5 Should garbage collection be apaid service? 2
前期復習

8週
9週
10週

2ndQ

15週
16週

現在完了形・現在完了進行形／過去完了形・過去完了
進行形を活用して表現することができる。
「原因（理由）・結果」を表すパラグラフの構成を理解し、頻出表現を使うことができる。
「原因（理由）・結果」を表すパラグラフを自分の力で書くことができる。
未来を表す表現を理解することができる。
前期前半の復習をして理解を深める。
助動詞（義務・必要／許可／推量／過去の習慣など）を理解することができる。
助動詞（義務・必要／許可／推量／過去の習慣など）を活用して表現することができる。
受動態を活用して表現することができる。
受動態を理解することができる。
Part I Lesson 5-9 で学んだことを活用して表現することができる。
「意見・主張」を述べるパラグラフの構成を理解し、頻出表現を使うことができる。
「意見・主張」を述べるパラグラフを自分の力で書くことができる。
前期の復習をして理解を深める。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

英語運用の
基礎となる
知識

英語運用能
力の基礎固
め

基礎的能力 人文・社会
英語
科学

英語運用能
力向上のた
めの学習

分野横断的
能力

汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能

学習内容の到達目標
聞き手に伝わるよう、句・文における基本的なリズムやイントネーション、音のつながりに配慮して、音読あるいは発話できる。
明瞭で聞き手に伝わるような発話ができるよう、英語の発音・ア
クセントの規則を習得して適切に運用できる。
中学で既習の語彙の定着を図り、高等学校学習指導要領に準じた
新出語彙、及び専門教育に必要となる英語専門用語を習得して適切な運用ができる。
日常生活や身近な話題に関して、毎分100語程度の速度ではっきりとした発音で話された内容から必要な情報を聞きとることができる。
日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を基本的な表
現を用いて英語で話すことができる。
日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を整理し、100語程度のまとまりのある文章を英語で書くことができる。
母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、実際の場面で積極的にコミュニケーションを図ることができる。
実際の場面や目的に応じて、基本的なコミュニケーション方略(ジェスチャー、アイコンタクト)を適切に用いることができる。
自分の専門分野などの予備知識のある内容や関心のある事柄に関する報告や対話などを毎分120語程度の速度で聞いて、概要を把握し、情報を聞き取ることができる。
英語でのディスカッション(必要に応じてディベート)を想定して、教室内でのやり取りや教室外での日常的な質問や応答などができる。
英語でディスカッション(必要に応じてディベート)を行うため、学生自ら準備活動や情報収集を行い、主体的な態度で行動できる。
母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、教室内外
で英語で円滑なコミュニケーションをとることができる。
関心のあるトピックについて、200語程度の文章をパラグラフラ
イティングなど論理的文章の構成に留意して書くことができる。
関心のあるトピックや自分の専門分野のプレゼン等にもつながる
平易な英語での口頭発表や、内容に関する簡単な質問や応答などのやりとりができる。
実際の場面や目的に応じて、効果的なコミュニケーション方略(ジェスチャー、アイコンタクト、代用表現、聞き返しなど)を適切に用いることができる。
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。
円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。
目的や対象者に応じて適切なツールや手法を用いて正しく情報発信(プレゼンテーション)できる。
結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現できる。

態度・志向 態度・志向 態度・志向 他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
性(人間力) 性
性
課題等

3
3
3

3
3
3
3
3
3

3

3
3
3
3

3
3
3
3
3
3
3
3

評価割合
試験

到達レベル 授業週

合計

総合評価割合
基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

60
60
0
0

40
40
0
0

100
100
0
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 総合英語

20077
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 1
機械工学科
対象学年
3
後期
週時間数
2
Michael McCarthy, Jeanne McCarten, Helen Sandford（著）「Touchstone Level 3 Student's Book A」(Cambridge University Press)
リチャード カーティス

到達目標
1. 基本的な英語を単文レベルで聞き取ることができる
2. 基本的な英語の文章の概要を聞いて把握することができる
3. 基本的な英作文ができる
4. モデル文などのヒントがあれば新しい表現を活用して英作文ができる
5. 英語で表現するための重要な文法項目を理解できる
6. 積極的な言語活動を通じて相互理解を図ることができる
7. 即興的なスピーキング活動を行うことができる
8. あらかじめ準備した英語を話すことができる

ルーブリック
評価項目1, 2

理想的な到達レベルの目安
基本的な英語を聞いて理解できる。

評価項目3, 4

基礎的な英語を新しい表現を活用しながら書くことができる。

評価項目5

英語で表現するための重要な文法
項目を理解できる。
積極的な言語活動を通じて相互理解を図ることができる。

評価項目6, 7, 8

標準的な到達レベルの目安
基本的な英語を聞いておおむね理解できる。
基礎的な英語を新しい表現を活用しながら書くことがおおむねできる。
英語で表現するための重要な文法
項目をおおむね理解できる。
積極的な言語活動を通じて相互理解を図ることがおおむねできる。

未到達レベルの目安
基本的な英語を聞いて理解できない。
基礎的な英語を新しい表現を活用しながら書くことができない。
英語で表現するための重要な文法
項目を理解できない。
積極的な言語活動を通じて相互理解を図ることができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

外国語の学習は，幅広い視点からの物の見方・考え方を身につけ，思考力を強化するのに役立つ。円滑なコミュニケー
ションを成り立たせるには，相手が伝えようとしている内容を理解しようと努めると同時に，視覚的・聴覚的な側面も含め相手への伝え方を工夫する必要がある。本授業では，英語による総合的なコミュニケーション能力の向上を目指し，自分の考えを表現し，意見の交換を容易にするための文法知識と表現力の基礎学力を養う。その過程でリスニング力
や読解力も身につけ，幅広い視点から自分を理解し，社会や環境に配慮できるようになることをめざす。
英語コミュニケーション力を養い，積極的に英語で自己表現を試みること。
【事前事後学習など】適宜，課題を課す。長期休業中に自習課題を与える。
【関連科目】英語講読Ⅰ，英語表現Ⅲ【MCC対応】Ⅲ-B 英語，Ⅶ 汎用的技能，Ⅷ 態度・志向性（人間力），Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力
辞書を持参すること。応用力養成のため多読多聴図書（図書館蔵）を活用すること。
【評価方法・評価基準】
後期中間試験、学年末試験を実施する。成績の評価基準として50点以上を合格とする。
学年末：後期中間試験（30%），学年末試験（30%），課題・小テスト（40%）

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

3rdQ
後期

週

授業内容

1週

Introduction/1A --> 1B

2週

1C --> 1D

3週

2A --> 2B

4週

2C --> 2D

5週

3A --> 3B

6週

3C --> 3D

7週

Review

8週

Midterm

9週

4A --> 4B

10週

4C --> 4D

4thQ

週ごとの到達目標
Adjectives vs. Manner Adverbs, Questions Giving
Alternatives --> Building Vocabulary andGrammar, Adverbs before adjectives and adverbs
Describing individual habits, Using "at least" -->Reading personal profiles, Writing your personal
profileHopes and dreams, Present perfect statements -> Present perfect vs. simple past, Building
vocabulary
Conversation strategy, Response questions -->Reading about travel, Write a travel blog
Quiz questions, Superlatives --> Building
vocabulary, Questions with How + adjective … ?
Supportive listening, Using superlatives foremphasis --> Reading: World records, Write
about your country
Prepare for midterm evaluation
Evaluation
Family gripes, Grammar: let, make, help, have,get, want, ask, tell --> Building vocabulary andgrammar, Grammar: used to/would,
Giving opinions, Agreeing --> Read aboutfamilies, Write about your family

11週

5A --> 5B

12週

5C --> 5D

13週

6A --> 6B

14週

6C --> 6D

15週
16週

Review
Final

Food in your refrigerator, Grammar: talk about
quantities --> Building vocabulary, Grammar: too,
too much, too many, enough
Read about snacks, Write about a Japanese snack
Making plans, Grammar: Talking about the future--> Building vocabulary and grammar, What's
advisable, necessary, preferable
Conversation strategy: Ending phone
conversations, Friendly good-byes --> Read about
multitasking, Write about and discuss a time
management problem
Prepare for final evaluation
Evaluation

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

英語運用の
基礎となる
知識

英語運用能
力の基礎固
め
基礎的能力 人文・社会
英語
科学

英語運用能
力向上のた
めの学習

分野横断的
能力

汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能

学習内容の到達目標
聞き手に伝わるよう、句・文における基本的なリズムやイントネーション、音のつながりに配慮して、音読あるいは発話できる。
明瞭で聞き手に伝わるような発話ができるよう、英語の発音・ア
クセントの規則を習得して適切に運用できる。
中学で既習の語彙の定着を図り、高等学校学習指導要領に準じた
新出語彙、及び専門教育に必要となる英語専門用語を習得して適切な運用ができる。
中学で既習の文法や文構造に加え、高等学校学習指導要領に準じた文法や文構造を習得して適切に運用できる。
日常生活や身近な話題に関して、毎分100語程度の速度ではっきりとした発音で話された内容から必要な情報を聞きとることができる。
日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を基本的な表
現を用いて英語で話すことができる。
説明や物語などの文章を毎分100語程度の速度で聞き手に伝わるように音読ができる。
平易な英語で書かれた文章を読み、その概要を把握し必要な情報を読み取ることができる。
日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を整理し、100語程度のまとまりのある文章を英語で書くことができる。
母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、実際の場面で積極的にコミュニケーションを図ることができる。
実際の場面や目的に応じて、基本的なコミュニケーション方略(ジェスチャー、アイコンタクト)を適切に用いることができる。
自分の専門分野などの予備知識のある内容や関心のある事柄に関する報告や対話などを毎分120語程度の速度で聞いて、概要を把握し、情報を聞き取ることができる。
英語でのディスカッション(必要に応じてディベート)を想定して、教室内でのやり取りや教室外での日常的な質問や応答などができる。
英語でディスカッション(必要に応じてディベート)を行うため、学生自ら準備活動や情報収集を行い、主体的な態度で行動できる。
母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、教室内外
で英語で円滑なコミュニケーションをとることができる。
関心のあるトピックや自分の専門分野のプレゼン等にもつながる
平易な英語での口頭発表や、内容に関する簡単な質問や応答などのやりとりができる。
実際の場面や目的に応じて、効果的なコミュニケーション方略(ジェスチャー、アイコンタクト、代用表現、聞き返しなど)を適切に用いることができる。
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。
円滑なコミュニケーションのために図表を用意できる。
円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。

態度・志向 態度・志向 態度・志向 他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
性(人間力) 性
性
試験
60
60
0
0

課題・小テスト
40
40
0
0

3
3
3
3
2
3
2
2
2
3
3
2

2

2
2
2

2
2
2
3
2
3
3

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

到達レベル 授業週

合計
100
100
0
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 英語講読Ｉ

20078
科目区分
講義
単位の種別と単位数
機械工学科
対象学年
通年
週時間数
教科書：「PROMINENCE English Communication Ⅱ」（東京書籍）：多読多聴図書（図書館蔵）
モアナヌ チャールトン ビル

一般 / 必修
履修単位: 2
3
2
教材等：「同 Workbook」（同）

参考書

到達目標
１．コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や文法事項などを理解し、実際に活用できる。（語彙・文法力）
２．英語を読んで、情報や書き手の意向などを理解し、概要や要点をとらえることができる。（読解力）
３．英語を聞いて、情報や話し手の意向などを理解し、概要や要点をとらえることができる。（リスニング力）

ルーブリック
評価項目1
コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や文法事項などを理解し、実際に活用できる。
評価項目2
英語を読んで、情報や書き手の意
向などを理解し、概要や要点をとらえることができる。
評価項目3
英語を聞いて、情報や話し手の意
向などを理解したり、概要や要点をとらえることができる。

理想的な到達レベルの目安
コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や文法事項などをよく理解し、実際に上手く活用できる。

標準的な到達レベルの目安
コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や文法事項などを概ね理解し、実際に活用できる。

未到達レベルの目安

英語を読んで、情報や書き手の意
向などをよく理解し、概要や要点を上手くとらえることができる。

英語を読んで、情報や書き手の意
向などを概ね理解し、概要や要点をとらえることができる。

英語を読んで、情報や書き手の意
向などを理解し、概要や要点をとらえることができない。

英語を聞いて、情報や話し手の意
向などをよく理解し、概要や要点を上手くとらえることができる。

英語を聞いて、情報や話し手の意
向などを概ね理解し、概要や要点をとらえることができる。

英語を聞いて、情報や話し手の意
向などを理解し、概要や要点をとらえることができない。

コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や文法事項などを理解し、実際に活用できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

本授業では、１～２年での学習内容をもとに、英文読解能力、文法知識、語彙力といった、語学における基礎学力の確立を目標とする。豊富な語彙と文法知識の運用能力を習得することにより、自分自身の考えを正しく表現できる能力の涵養を目指す。また、英文読解を通して複眼的な視点から自らの立場を理解し、そのような世界観に基づいて、意見を交換できる力を養う。
【事前事後学習など】適宜，課題を課す。 応用力養成のため多読多聴図書（図書館蔵）を各自で利用すること。
【関連科目】英語表現Ⅲ，総合英語【MCC対応】III-B 英語, IV-D グローバリゼーション・異文化多文化理解, VII 汎用的技能, VIII 態度・志向性(人間力),
IX 総合的な学修経験と創造的思考力
課題は必ず提出すること。
後期にTOEIC Listening & Reading IPを実施する。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として50点以上を合格とする 。
前期成績:中間試験（40%），期末試験（40%），提出物（20%）
後期成績:中間試験（35%），学年末試験（35%），提出物（20%）, TOEIC L&R IP（10%）
学年末成績：前期と後期の平均
前期中間・前期末・後期中間・学年末の各試験を実施する。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週
2週
3週
1stQ

4週
5週

前期

6週
7週
8週
9週
2ndQ

10週
11週

授業内容
ガイダンス
Lesson 5: Taking the Sting Out of Jellyfish
Part 1
Lesson 5: Taking the Sting Out of Jellyfish
Part 2
Lesson 5: Taking the Sting Out of Jellyfish
Part 3
Lesson 5: Taking the Sting Out of Jellyfish
Part 4
Lesson 5: Taking the Sting Out of Jellyfish
ワークブックへの取り組み（前半）Lesson 5: Taking the Sting Out of Jellyfish
ワークブックへの取り組み（後半）Lesson 5: Taking the Sting Out of Jellyfish
まとめと復習Lesson 6: Does It Spark Joy?
Part 1
Lesson 6: Does It Spark Joy?
Part 2
Lesson 6: Does It Spark Joy?
Part 3
Lesson 6: Does It Spark Joy?
Part 4

週ごとの到達目標
授業の概要や、目的・目標、進め方がわかる。
Part 1の内容を、語彙・文法知識を援用し、正確に理解できる。
Part 2の内容を、語彙・文法知識を援用し、正確に理解できる。
Part 3の内容を、語彙・文法知識を援用し、正確に理解できる。
Part 4の内容を、語彙・文法知識を援用し、正確に理解できる。
語彙や文法知識を援用・応用し、練習問題に取り組む
ことができる。
語彙や文法知識を援用・応用し、練習問題に取り組む
ことができる。
これまで学んだことを整理・復習して、総合的な英語力を高めることができる。
Part 1の内容を、語彙・文法知識を援用し、正確に理解できる。
Part 2の内容を、語彙・文法知識を援用し、正確に理解できる。
Part 3の内容を、語彙・文法知識を援用し、正確に理解できる。
Part 4の内容を、語彙・文法知識を援用し、正確に理
解できる。

12週
13週
14週
15週
16週
1週
2週
3週
4週
3rdQ
5週
6週
7週
8週

後期

9週
10週
11週
4thQ

12週
13週
14週
15週
16週

Lesson 6: Does It Spark Joy?
ワークブックへの取り組み（前半）Lesson 6: Does It Spark Joy?
ワークブックへの取り組み（後半）Lesson 6: Does It Spark Joy?
まとめと復習前期復習

語彙や文法知識を援用・応用し、練習問題に取り組む
ことができる。
語彙や文法知識を援用・応用し、練習問題に取り組む
ことができる。
これまで学んだことを整理・復習して、総合的な英語力を高めることができる。

Lesson 7: Malala's Fight for Education
Part 1
Lesson 7: Malala's Fight for Education
Part 2
Lesson 7: Malala's Fight for Education
Part 3
Lesson 7: Malala's fight for Education
Part 4
Lesson 7: Malala's Fight for Education
ワークブックへの取り組み（前半）Lesson 7: Malala's Fight for Education
ワークブックへの取り組み（後半）Lesson 7: Malala's Fight for Education
まとめと復習Lesson 8: Welcome to the World of Tove Jansson
Part 1
Lesson 8: Welcome to the World of Tove Jansson
Part 2
Lesson 8: Welcome to the World of Tove Jansson
Part 3
Lesson 8: Welcome to the World of Tove Jansson
Part 4
Lesson 8: Welcome to the World of Tove Jansson
ワークブックへの取り組み（前半）Lesson 8: Welcome to the World of Tove Yansson
ワークブックへの取り組み（後半）Lesson 8: Welcome to the World of Tove Jansson
まとめと復習後期復習Part 1の内容を、語彙・文法知識を援用し、正確に理解できる。
Part 2の内容を、語彙・文法知識を援用し、正確に理解できる。
Part 3の内容を、語彙・文法知識を援用し、正確に理解できる。
Part 4の内容を、語彙・文法知識を援用し、正確に理解できる。
語彙や文法知識を援用・応用し、練習問題に取り組む
ことができる。
語彙や文法知識を援用・応用し、練習問題に取り組む
ことができる。
これまで学んだことを整理・復習して、総合的な英語力を高めることができる。
Part 1の内容を、語彙・文法知識を援用し、正確に理解できる。
Part 2の内容を、語彙・文法知識を援用し、正確に理解できる。
Part 3の内容を、語彙・文法知識を援用し、正確に理解できる。
Part 4の内容を、語彙・文法知識を援用し、正確に理解できる。
語彙や文法知識を援用・応用し、練習問題に取り組む
ことができる。
語彙や文法知識を援用・応用し、練習問題に取り組む
ことができる。
これまで学んだことを整理・復習して、総合的な英語力を高めることができる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

英語運用の
基礎となる
知識

人文・社会 英語
科学
英語運用能
力の基礎固
め

基礎的能力

英語運用能
力向上のた
めの学習

工学基礎

グローバリ
ゼーション
・異文化多
文化理解

グローバリ
ゼーション
・異文化多
文化理解

分野横断的 汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能
能力

学習内容の到達目標
聞き手に伝わるよう、句・文における基本的なリズムやイントネーション、音のつながりに配慮して、音読あるいは発話できる。
明瞭で聞き手に伝わるような発話ができるよう、英語の発音・ア
クセントの規則を習得して適切に運用できる。
中学で既習の語彙の定着を図り、高等学校学習指導要領に準じた
新出語彙、及び専門教育に必要となる英語専門用語を習得して適切な運用ができる。
中学で既習の文法や文構造に加え、高等学校学習指導要領に準じた文法や文構造を習得して適切に運用できる。
日常生活や身近な話題に関して、毎分100語程度の速度ではっきりとした発音で話された内容から必要な情報を聞きとることができる。
説明や物語などの文章を毎分100語程度の速度で聞き手に伝わるように音読ができる。
平易な英語で書かれた文章を読み、その概要を把握し必要な情報を読み取ることができる。
自分の専門分野などの予備知識のある内容や関心のある事柄に関する報告や対話などを毎分120語程度の速度で聞いて、概要を把握し、情報を聞き取ることができる。
それぞれの国の文化や歴史に敬意を払い、その違いを受け入れる
寛容さが必要であることを認識している。
様々な国の生活習慣や宗教的信条、価値観などの基本的な事項について説明できる。
異文化の事象を自分たちの文化と関連付けて解釈できる。
それぞれの国や地域の経済的・社会的な発展に対して科学技術が果たすべき役割や技術者の責任ある行動について説明できる。
日本語と特定の外国語の文章を読み、その内容を把握できる。
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。
円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

態度・志向 態度・志向性(人間力) 性

総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力

書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。
目的や対象者に応じて適切なツールや手法を用いて正しく情報発信(プレゼンテーション)できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現できる。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
態度・志向 自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
性
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
総合的な学 公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点
習経験と創 から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
造的思考力

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
75
75
0
0

課題等
25
25
0
0

合計
100
100
0
0

3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20107
科目区分
講義
単位の種別と単位数
機械工学科
対象学年
通年
週時間数
教科書：小暮陽三 編「高専の応用物理 第2版」（森北出版）
石田 博明

授業科目 応用物理Ｉ
専門 / 必修
履修単位: 23
2

到達目標
１.位置・速度・加速度ベクトルを理解し，計算できる。
２.質点の並進・回転運動方程式を立て，解く事ができる。
３.仕事・エネルギーを理解し，計算できる。
４.力のモーメント・慣性モーメントを理解し，計算できる。
５.剛体の回転運動方程式を立て，解く事ができる。
６.弾性体および弾性定数を理解し，説明できる。
７.流体の方程式を立て，解く事ができる。
８.調和振動・減衰振動を理解し，説明できる。
９.物体を伝播する波動方程式を立て，解く事ができる。
10.光の反射・屈折・干渉・回折を理解し，説明できる。
11.静電磁界のクーロンの法則を理解し，静電磁力を計算できる。
12.静電磁界のガウスの法則を理解し，静電磁界を計算できる。
13.定常電流の回路方程式を立て，解く事ができる。
14.変動電磁界の法則を理解し，電磁界を計算できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
位置・速度・加速度ベクトルを十分理解し，正しく計算できる。
質点の並進・回転運動方程式を立て，正しく解く事ができる。
仕事・エネルギーを十分理解し，正しく計算できる。
力のモーメント・慣性モーメントを十分理解し，正しく計算できる。
剛体の回転運動方程式を立て，正しく解く事ができる。
弾性体および弾性定数を十分理解し，正しく説明できる。
流体の方程式を立て，正しく解く事ができる。
調和振動・減衰振動を十分理解し，正しく説明できる。
物体を伝播する波動方程式を立て，正しく解く事ができる。
光の反射・屈折・干渉・回折を十分理解し，正しく説明できる。
静電磁界のクーロンの法則を十分理解し，静電磁力を正しく計算できる。
静電磁界のガウスの法則を十分理解し，静電磁界を正しく計算できる。
定常電流の回路方程式を立て，正しく解く事ができる。
変動電磁界の法則を十分理解し，電磁界を正しく計算できる。

評価項目1
評価項目2
評価項目3
評価項目4
評価項目5
評価項目6
評価項目7
評価項目8
評価項目9
評価項目10
評価項目11

評価項目12
評価項目13
評価項目14

標準的な到達レベルの目安
位置・速度・加速度ベクトルを理解し，簡単な計算ができる。
質点の並進・回転運動方程式を立て，解く事ができる。
仕事・エネルギーを理解し，簡単な計算ができる。

未到達レベルの目安
位置・速度・加速度ベクトルを理解できず，計算ができない。
質点の並進・回転運動方程式を立て，解く事ができない。
仕事・エネルギーを理解できず，計算ができない。

力のモーメント・慣性モーメントを理解し，簡単な計算ができる。

力のモーメント・慣性モーメントを理解できず，計算ができない。

剛体の回転運動方程式を立て，解く事ができる。
弾性体および弾性定数を理解し，説明できる。
流体の方程式を立て，解く事ができる。
調和振動・減衰振動を理解し，説明できる。
物体を伝播する波動方程式を立て，解く事ができる。
光の反射・屈折・干渉・回折を理解し，説明できる。
静電磁界のクーロンの法則を理解し，静電磁力を計算できる。

剛体の回転運動方程式を立て，解く事ができない。
弾性体および弾性定数を理解できず，計算ができない。
流体の方程式を立て，解く事ができない。
調和振動・減衰振動を理解できず，説明できない。
物体を伝播する波動方程式を立て，解く事ができない。
光の反射・屈折・干渉・回折を理解できず，説明できない。
静電磁界のクーロンの法則を理解できず，静電磁力を計算できない。

静電磁界のガウスの法則を理解し，静電磁界を計算できる。

静電磁界のガウスの法則を理解できず，静電磁界を計算できない。

定常電流の回路方程式を立て，解く事ができる。
変動電磁界の法則を理解し，電磁界を計算できる。

定常電流の回路方程式を立て，解く事ができない。
変動電磁界の法則を理解できず，電磁界を計算できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

物理（１，２年次）の後を引き継いで，物理現象への関心を養い，微積分やベクトル解析などの基礎学力を通して，応用物理学の体系を理解し，工学への応用分野の実践応用力や課題解決への姿勢を身につけるとともに，問題の提起とその解決ができる事を目標とする。
【キーワード】運動の法則，運動量，エネルギー，剛体の運動，弾性体，流体力学，減衰振動，波動光学，静電界，静磁界，電磁誘導，電磁波【事前事後学習など】
到達目標の達成度を確認するため，随時課題・小テスト等を与える。
【関連科目】
応用物理Ⅱ,物理Ⅰ・Ⅱ,基礎数学A・B,解析学Ⅰ・Ⅱ,代数・幾何Ⅰ・Ⅱ【教科書、教材、参考書等】
教科書：小暮陽三 編「高専の応用物理 第2版」（森北出版）
教材等：関連のプリントを配布する。
参考書：小口武彦 編「物理学A・B・C・D演習」（槙書店）等，図書館に多数の関連書籍がある。
【MCC対応】
Ⅱ-A 物理，Ⅴ-A-3 力学，Ⅴ-A-4 熱流体授業中とテスト直前の学習のみでなく，平常時の予習・復習が大切である。
課題等は必ず提出すること。
１，２年次の物理，数学の基礎知識を理解している必要がある。
【評価方法・評価基準】
中間試験，前期末試験，学年末試験の定期試験（計４回）を実施する。
前期末評価：前期定期試験（７０％），前期課題（２０％），随時行う前期小テスト等（１０％）
後期末評価：後期定期試験（７０％），後期課題（２０％），随時行う後期小テスト等（１０％）
学年末評価：前期末評価（５０％），後期末評価（５０％）
成績の評価基準として50点以上を合格とする。

注意点

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

3rdQ

後期

4thQ

週

授業内容

1週

力学の基礎(1) ベクトル（位置，速度，加速度）2週

力学の基礎(2) 運動の３法則

3週

力学の基礎(3) 座標系と運動方程式

4週

力学の基礎(4) 万有引力と慣性力

5週

力学の基礎(5) 仕事とエネルギー6週

質点の力学(1) 二体問題

7週

質点の力学(2) 運動量と角運動量8週

剛体の力学(1) 剛体の回転運動

9週

剛体の力学(2) 慣性モーメント10週

剛体の力学(3) 剛体の固定軸運動と歳差運動

11週

弾性体(1) 弾性体の応力と歪（フックの法則）

12週

弾性体(2) 弾性定数（ヤング率，ポアソン比など）

13週

流体の力学(1) 連続の方程式とベルヌーイの定理

14週

流体の力学(2) 粘性抵抗と慣性抵抗 (層流・乱流)

15週
16週
1週

前期復習

2週

振動(2) 減衰振動と強制振動

3週

波動(1) 波動方程式（固体，流体）

4週

波動(2) 波のエネルギーと定常波

5週

光(1) 光の伝搬（フェルマーの原理，光学距離）6週

光(2) 波動光学（干渉，回折）7週

静電界(1) クーロンの法則とガウスの法則

8週

静電界(2) 導体とそのエネルギー

9週

静電界(3) 誘電体とそのエネルギー10週

静磁界 磁性体とそのエネルギー

11週

定常電流 キルヒホッフの法則とオームの法則

12週

電磁界(1) ビオ・サバールの法則とアンペールの法則

13週

電磁界(2) ローレンツ力と電磁誘導（ファラデーの法則）

14週

電磁波 マクスウェルの方程式と電磁波

15週
16週

後期復習

振動(1) 調和振動モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標

週ごとの到達目標
力学の基礎(1) ベクトル（位置，速度，加速度）を理解し，計算ができる。
力学の基礎(2) 運動の３法則を理解し，計算ができる。
力学の基礎(3) 座標系と運動方程式を理解し，計算ができる。
力学の基礎(4) 万有引力と慣性力を理解し，計算ができる。
力学の基礎(5) 仕事とエネルギーを理解し，計算ができる。
質点の力学(1) 二体問題を理解し，計算ができる。
質点の力学(2) 運動量と角運動量を理解し，計算ができる。
剛体の力学(1) 剛体の回転運動を理解し，計算ができる。
剛体の力学(2) 慣性モーメントを理解し，計算ができる。
剛体の力学(3) 剛体の固定軸運動と歳差運動を理解し，計算ができる。
弾性体(1) 弾性体の応力と歪（フックの法則）を理解し，計算ができる。
弾性体(2) 弾性定数（ヤング率，ポアソン比など）を理解し，計算ができる。
流体の力学(1) 連続の方程式とベルヌーイの定理を理解し，計算ができる。
流体の力学(2) 粘性抵抗と慣性抵抗 (層流・乱流)を理解し，計算ができる。
前期復習
振動(1) 調和振動を理解し，計算ができる。
振動(2) 減衰振動と強制振動を理解し，計算ができる。
波動(1) 波動方程式（固体，流体）を理解し，計算ができる。
波動(2) 波のエネルギーと定常波を理解し，計算ができる。
光(1) 光の伝搬（フェルマーの原理，光学距離）を理解し，計算ができる。
光(2) 波動光学（干渉，回折）を理解し，計算ができる。
静電界(1) クーロンの法則とガウスの法則を理解し，計算ができる。
静電界(2) 導体とそのエネルギーを理解し，計算ができる。
静電界(3) 誘電体とそのエネルギーを理解し，計算ができる。
静磁界 磁性体とそのエネルギーを理解し，計算ができる。
定常電流 キルヒホッフの法則とオームの法則を理解し，計算ができる。
電磁界(1) ビオ・サバールの法則とアンペールの法則を理解し，計算ができる。
電磁界(2) ローレンツ力と電磁誘導（ファラデーの法則）を理解し，計算ができる。
電磁波 マクスウェルの方程式と電磁波を理解し，計算
ができる。
後期復習

分類

分野

学習内容

力学

基礎的能力 自然科学

物理波動

学習内容の到達目標
速度と加速度の概念を説明できる。
直線および平面運動において、2物体の相対速度、合成速度を求めることができる。
等加速度直線運動の公式を用いて、物体の座標、時間、速度に関する計算ができる。
平面内を移動する質点の運動を位置ベクトルの変化として扱うことができる。
物体の変位、速度、加速度を微分・積分を用いて相互に計算することができる。
平均の速度、平均の加速度を計算することができる。
自由落下、及び鉛直投射した物体の座標、速度、時間に関する計算ができる。
水平投射、及び斜方投射した物体の座標、速度、時間に関する計算ができる。
物体に作用する力を図示することができる。
力の合成と分解をすることができる。
重力、抗力、張力、圧力について説明できる。
フックの法則を用いて、弾性力の大きさを求めることができる。
質点にはたらく力のつりあいの問題を解くことができる。
慣性の法則について説明できる。
作用と反作用の関係について、具体例を挙げて説明できる。
運動方程式を用いた計算ができる。
簡単な運動について微分方程式の形で運動方程式を立て、初期値問題として解くことができる。
運動の法則について説明できる。
静止摩擦力がはたらいている場合の力のつりあいについて説明できる。
最大摩擦力に関する計算ができる。
動摩擦力に関する計算ができる。
仕事と仕事率に関する計算ができる。
物体の運動エネルギーに関する計算ができる。
重力による位置エネルギーに関する計算ができる。
弾性力による位置エネルギーに関する計算ができる。
力学的エネルギー保存則を様々な物理量の計算に利用できる。
物体の質量と速度から運動量を求めることができる。
運動量の差が力積に等しいことを利用して、様々な物理量の計算ができる。
運動量保存則を様々な物理量の計算に利用できる。
周期、振動数など単振動を特徴づける諸量を求めることができる。
単振動における変位、速度、加速度、力の関係を説明できる。
等速円運動をする物体の速度、角速度、加速度、向心力に関する計算ができる。
万有引力の法則から物体間にはたらく万有引力を求めることができる.
万有引力による位置エネルギーに関する計算ができる。
力のモーメントを求めることができる。
角運動量を求めることができる。
角運動量保存則について具体的な例を挙げて説明できる。
剛体における力のつり合いに関する計算ができる。
重心に関する計算ができる。
一様な棒などの簡単な形状に対する慣性モーメントを求めることができる。
剛体の回転運動について、回転の運動方程式を立てて解くことができる。
波の振幅、波長、周期、振動数、速さについて説明できる。
横波と縦波の違いについて説明できる。
波の重ね合わせの原理について説明できる。
波の独立性について説明できる。
2つの波が干渉するとき、互いに強めあう条件と弱めあう条件について計算できる。
定常波の特徴(節、腹の振動のようすなど)を説明できる。
ホイヘンスの原理について説明できる。
波の反射の法則、屈折の法則、および回折について説明できる。
弦の長さと弦を伝わる波の速さから、弦の固有振動数を求めることができる。
気柱の長さと音速から、開管、閉管の固有振動数を求めることができる(開口端補正は考えない)。

到達レベル 授業週
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4

電気

力学

専門的能力 分野別の専
機械系分野
門工学

熱流体

共振、共鳴現象について具体例を挙げることができる。
一直線上の運動において、ドップラー効果による音の振動数変化を求めることができる。
自然光と偏光の違いについて説明できる。
光の反射角、屈折角に関する計算ができる。
波長の違いによる分散現象によってスペクトルが生じることを説明できる。
導体と不導体の違いについて、自由電子と関連させて説明できる。
電場・電位について説明できる。
クーロンの法則が説明できる。
クーロンの法則から、点電荷の間にはたらく静電気力を求めることができる。
オームの法則から、電圧、電流、抵抗に関する計算ができる。
抵抗を直列接続、及び並列接続したときの合成抵抗の値を求めることができる。
ジュール熱や電力を求めることができる。
力は、大きさ、向き、作用する点によって表されることを理解し、適用できる。
一点に作用する力の合成と分解を図で表現でき、合力と分力を計算できる。
一点に作用する力のつりあい条件を説明できる。
力のモーメントの意味を理解し、計算できる。
偶力の意味を理解し、偶力のモーメントを計算できる。
着力点が異なる力のつりあい条件を説明できる。
重心の意味を理解し、平板および立体の重心位置を計算できる。
速度の意味を理解し、等速直線運動における時間と変位の関係を説明できる。
加速度の意味を理解し、等加速度運動における時間と速度・変位の関係を説明できる。
運動の第一法則(慣性の法則)を説明できる。
運動の第二法則を説明でき、力、質量および加速度の関係を運動方程式で表すことができる。
運動の第三法則(作用反作用の法則)を説明できる。
周速度、角速度、回転速度の意味を理解し、計算できる。
向心加速度、向心力、遠心力の意味を理解し、計算できる。
仕事の意味を理解し、計算できる。
てこ、滑車、斜面などを用いる場合の仕事を説明できる。
エネルギーの意味と種類、エネルギー保存の法則を説明できる。
位置エネルギーと運動エネルギーを計算できる。
動力の意味を理解し、計算できる。
すべり摩擦の意味を理解し、摩擦力と摩擦係数の関係を説明できる。
運動量および運動量保存の法則を説明できる。
剛体の回転運動を運動方程式で表すことができる。
平板および立体の慣性モーメントを計算できる。
荷重が作用した時の材料の変形を説明できる。
応力とひずみを説明できる。
フックの法則を理解し、弾性係数を説明できる。
両端固定棒や組合せ棒などの不静定問題について、応力を計算できる。
引張荷重や圧縮荷重が作用する棒の応力や変形を計算できる。
部材が引張や圧縮を受ける場合のひずみエネルギーを計算できる。
部材が曲げやねじりを受ける場合のひずみエネルギーを計算できる。
振動の種類および調和振動を説明できる。
不減衰系の自由振動を運動方程式で表し、系の運動を説明できる。
減衰系の自由振動を運動方程式で表し、系の運動を説明できる。
調和外力による減衰系の強制振動を運動方程式で表し、系の運動を説明できる。
調和変位による減衰系の強制振動を運動方程式で表し、系の運動を説明できる。
流体の定義と力学的な取り扱い方を理解し、適用できる。
流体の性質を表す各種物理量の定義と単位を理解し、適用できる。
ニュートンの粘性法則、ニュートン流体、非ニュートン流体を説明できる。
パスカルの原理を説明できる。

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液柱計やマノメーターを用いた圧力計測について問題を解くことができる。
平面や曲面に作用する全圧力および圧力中心を計算できる。
物体に作用する浮力を計算できる。
定常流と非定常流の違いを説明できる。
流線と流管の定義を説明できる。
連続の式を理解し、諸問題の流速と流量を計算できる。
オイラーの運動方程式を説明できる。
ベルヌーイの式を理解し、流体の諸問題に適用できる。
運動量の法則を理解し、流体が物体に及ぼす力を計算できる。
層流と乱流の違いを説明できる。

4
4
4
4
4
4
4
4
4
4

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
70
0
70
0

課題
20
0
20
0

小テスト
10
0
10
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 情報処理ＩＩ

20112
科目区分
専門 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 1
機械工学科
対象学年
3
前期
週時間数
2
資料を配布する/参考書：大原他「かんたんC言語 (プログラミングの教科書) 」（技術評論社）
長谷川 雅人

到達目標
1. プログラムを実行するための手順を理解できる．
2. C言語の基本文法について理解しプログラムを作成できる．
3. データを入力し，結果を出力するプログラムを作成できる．
4.. 配列を使ったプログラムを作成できる．
5. 関数を定義したプログラムを作成できる.
6. 数値計算処理の仕組みがわかる．
7. 数値計算処理を行うためのプログラムを作成できる．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
到達目標
項目1

プログラムを実行するための手順を何も見ずに行うことができる

到達目標
項目2,3

キーボードからデータを入力し，処理を加えた上で結果を出力することができる
配列を用いたプログラムにより工学問題を解くことができる
関数を定義したプログラムにより工学的問題を解くことができる
数値計算処理の仕組みを理解した上でプログラムを作成することが
できる

到達目標
項目4
到達目標
項目5
到達目標
項目6,7

標準的な到達レベルの目安
プログラムを実行するための手順を指導書を見ながら行うことができる

未到達レベルの目安

プログラムで処理を加えた上で結果を出力することができるプログラムで処理を加えた上で結果を出力することができない配列を用いたプログラムを書くことができる
関数を用いたプログラムを書くことができる配列を用いたプログラムを書くことができない関数を用いたプログラムを書くことができない数値計算処理のプログラムを作成することができる

数値計算処理のプログラムを作成することができないプログラムを実行することができない

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

機械技術者にとって，情報処理能力は重要かつ不可欠な学問である。授業では汎用プログラミング言語であるＣ言語によるプログラミングを行う。また，演習を取り入れながら実践的に問題を解決する能力を養う。4年次の「数値計算法」，「機械工学実験I」や5年次の「機械工学実験II」および「卒業研究」で実際にプログラミングを応用するための基礎学
力と専門的知識を修得する。
【事前事後学習など】
随時，講義内容の復習のための課題を与える。
【関連科目】
コンピュータリテラシー，情報処理I，数値計算法
プログラミング言語の基本であるC言語の学習をパソコンを用いて行う．
プログラムをただ作成実行するだけではなく，プログラミング中に出てくる関数や変数の意味を理解すること．
【評価方法・評価基準】
中間試験，期末試験を行い，それぞれ以下のように成績評価を行う．
中間試験(35％)、期末試験(35％)、課題(30％)
成績の評価基準として50点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週

授業内容

1週

C言語の基本と統合開発環境の使用法

2週

データ型と変数3週

データの入出力

4週

判断，分岐

5週
6週
7週

繰り返し文
配列（1）1次元配列
配列（2）2次元配列

8週

配列（3）配列の利用

9週
10週
11週
12週
13週

関数（1）作成と呼び出し関数（2）関数の利用-1関数（3）関数の利用-2
ファイルの入出力（1）ファイルの入出力（2）

週ごとの到達目標
C言語の基本について理解し，統合開発環境を操作することができる
データ型を理解し適切な型の変数を用いたプログラムを作成することができる
キーボード入力と画面出力を用いたプログラムを作成することができるif, 関係演算子判断、分岐を使ったプログラムを作成できる
繰り返しを使ったプログラムを作成できる
1次元配列を用いたプログラムを作成することができる
2次元配列を用いたプログラムを作成することができる
配列を利用したプログラムにより工学問題を解くことができる
関数の作成方法を理解することができる
関数を利用したプログラムを作成することができる
関数を利用したプログラムを利用することができる
ファイルの入出力ができる
ファイルの入出力ができる

14週
15週
16週

数値解析
前期復習

簡単な数値解析のプログラムを作成する

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
70
0
70
0

ポートフォリオ
30
0
30
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報開講年度 令和05年度 (2023年度)

科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材
担当教員

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数「材料力学 基礎編 第2版」（森北出版）

20114
講義
機械工学科
通年
尾田 十八 著
穴田 賢二

授業科目 材料力学Ｉ
専門 / 必修
履修単位: 2
3
2

到達目標
1. 材料力学の基本的知識，法則が理解できる。
2. 引張圧縮問題について，つりあい式をたて，解くことができる。
3. 基本的な静定問題をモデル化し，解くことができる。
4. 不静定問題について式をたて，解くことができる。
5. 曲げ問題について，はりの反力，せん断力および曲げモーメントを計算できる。
6. はりのせん断力図と曲げモーメント図が作図できる。
7. はりの断面２次モーメントを求めることができる。
8. はりの曲げ応力を計算できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
材料力学における用語の単位が十分に理解できる
静定問題をモデル化し，つりあいの式をたてて，応力ひずみを求めることができる
応用問題に対してつりあいの式と変位に関する式をたて，応力ひずみを求めることができる
応用問題に対してはりの反力，せん断力および曲げモーメント，断面２次モーメント，曲げ応力を計算し，S.F.D.，B.M.D.を作成できる

到達目標１
到達目標２，３

到達目標４

到達目標５，６，７，８

標準的な到達レベルの目安
材料力学における用語の単位が理解できる

未到達レベルの目安
材料力学における用語の単位が理解できない

静定問題をモデル化できる

静定問題をモデル化できない

例題に対してつりあいの式と変位に関する式をたて，応力ひずみを求めることができる

例題に対してつりあいの式と変位に関する式をたて，応力ひずみを求めることができない
例題に対してはりの反力，せん断力および曲げモーメント，断面２次モーメント，曲げ応力を計算
し，S.F.D.，B.M.D.を作成できない

例題に対してはりの反力，せん断力および曲げモーメント，断面２次モーメント，曲げ応力を計算
し，S.F.D.，B.M.D.を作成できる

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

材料力学は，各種構造物や機器の強度設計上必要不可欠な学問であり，機械工学の基礎科目の一つである。
まず，強度と変形の観点から，基本的な荷重を受ける部材の力学的解析手法の基礎を学ぶ。
さらに，実際の機械設計において問題となる点について，材料力学を応用して解決に取り組む。
多くの例題に自ら取り組むことによって，創造活動時に発生する諸問題を提起する能力やその解決能力を修得する。
基礎科目のため座学を中心とし，授業中に，適宜演習問題等も取り入れます．
【事前事後学習など】到達目標の達成度を確認するため，随時演習・レポート課題を与える。
【関連科目】材料力学Ⅱ，材料強度学，機械設計製図Ⅰ，機械設計製図Ⅱ，シミュレーション工学【MCC対応】V-A-2 機械設計，V-A-3 力学
平常時の復習,特に演習問題を必ず行うこと。
演習課題（レポート）は必ず提出すること。
関数機能つき電卓を持参すること。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準については５０点以上を合格とする。
前期中間試験，前期末試験，後期中間試験，学年末試験を実施する。
前期末；中間試験（３５％），期末試験（３５％），演習（３０％）により評価する。
学年末；中間試験（３５％），期末試験（３５％），演習（３０％）により評価する。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応☑ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週

授業内容
基本用語と法則 (1)
基本用語と法則 (2)
基本用語と法則 (3)
基本用語と法則 (4)引張・圧縮問題 (1)
引張・圧縮問題 (2)
引張・圧縮問題 (3)
引張・圧縮問題 (4)引張・圧縮問題 (5)
引張・圧縮問題 (6)
引張・圧縮問題 (7)
引張・圧縮問題 (8)引張・圧縮問題 (9)14週

引張・圧縮問題 (10)

15週

前期の復習

週ごとの到達目標
材料力学の必要性と単位系を理解できる
応力とひずみを理解できる
フックの法則を理解できる
材料の機械的性質を理解できる
概説と静定トラス構造を理解できる
静定トラス構造を理解できる
静定トラス構造に生じる応力，変位を計算できる
不静定問題（トラス）を理解できる
不静定問題（組み合わせ構造）を理解できる
物体力による応力と変形を理解できる
初期応力と熱応力を理解できる
薄肉圧力容器に生じる応力を計算できる
許容応力と安全率を用いることができる
13週目までの内容に関する演習問題を解くことができる
上記の演習問題をより深く理解することができる

3rdQ

後期

4thQ

16週
1週

曲げ問題 (1)2週

曲げ問題 (2)3週

曲げ問題 (3)4週

曲げ問題 (4)5週

曲げ問題 (5)6週

曲げ問題 (6)

7週
8週
9週
10週
11週
12週

曲げ問題 (7)曲げ問題 (8)曲げ問題 (9)曲げ問題 (10)曲げ問題 (11)曲げ問題 (12)13週

曲げ問題 (13)14週

曲げ問題 (14)

15週
16週

後期の復習

はりの種類を理解できる
はりのせん断応力と曲げモーメントを求めることができる
片持ちはりのSFD，BMDを理解し，描くことができる
両端支持はりのSFD，BMDを理解し，描くことができる
切断と重ね合わせによる応用を理解できる
せん断応力と曲げモーメントの関係を理解することができる
6週目までの内容に関する演習問題を解くことができる
はりの曲げ応力を求めることができる
図心と断面1次モーメントを求めることができる
断面２次モーメントを求めることができる
平行軸の定理を使用することができる
断面係数と曲げ応力を計算できる
12週目までの内容に関する演習問題を解くことができる
12週目までの内容に関する演習問題を解くことができる
上記の演習問題をより深く理解することができる

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
70
0
70
0

テスト・課題
30
0
30
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20118
講義
機械工学科
後期
入江敏博「詳解 工業力学[第2版]」(オーム社)
池田 生馬

授業科目 工業力学

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 必修
履修単位: 13
2

到達目標
１. 力学の単位を理解できる。
２. 力のモーメントについて理解し，計算ができる。
３. 重心を求めることができる。
４. 直線･曲線･円運動を理解し，速度，加速度を計算できる。
５. ニュートンの運動法則について説明できる。
６. 慣性モーメントを求めることができる。
７. 摩擦について理解できる。
８. エネルギについて理解できる。
９. 運動量保存の法則が理解できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
力学の単位を理解し，説明できる。
力のモーメントについて理解し，計算および説明ができる。
あらゆる物体の重心を求めることができる。
直線･曲線･円運動を理解し，速度，加速度を計算でき，応用できる。
ニュートンの運動法則について説
明でき，活用できる。
慣性モーメントを計算し，説明できる。
摩擦について理解し，説明できる。
エネルギについて理解し，説明できる。
運動量保存の法則を理解し，説明
できる。

到達目標
項目1
到達目標
項目2
到達目標
項目3
到達目標
項目4
到達目標
項目5
到達目標
項目6
到達目標
項目7
到達目標
項目8
到達目標
項目9

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

力学の単位を理解できる。

力学の単位を理解できない。

力のモーメントについて理解し，計算ができる。

力のモーメントについて理解し，計算ができない。

重心を求めることができる。

重心を求めることができない。

直線･曲線･円運動を理解し，速度，加速度を計算できる。

直線･曲線･円運動を理解し，速度，加速度を計算できない。

ニュートンの運動法則について説明できる。
慣性モーメントを求めることができる。

ニュートンの運動法則について説明できない。
慣性モーメントを求めることができない。

摩擦について理解できる。

摩擦について理解できない。

エネルギについて理解できる。

エネルギについて理解できない。

運動量保存の法則が理解できる。

運動量保存の法則が理解できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

工学を学ぶ上で必要な基礎学力を身につけるため，数学や物理で学んだことを工学的観点から考察し，課題の解決方法を習得する。
【事前事後学習など】
理解を深めるため，適宜，演習問題を与え，当該回もしくは次回に解説を行う。
関数電卓を持参すること。
【関連科目】材料力学，機構学，機械力学【MCC対応】V-A-3 力学【評価方法・評価基準】
中間試験，期末試験を実施する。
各定期試験において50点未満を取得した場合には，学習に用いたノート等を速やかに提出することで，50点を上限として加点することがある。
学年末：中間試験（40％），期末試験(40％)，演習（20％）
成績の評価基準として50点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

後期

3rdQ

週

授業内容

1週

一点に働く力2週

剛体に働く力(1)3週

剛体に働く力(2)4週

重心と分布力(1)5週

重心と分布力(2)

週ごとの到達目標
力は、大きさ、向き、作用する点によって表されることを理解できる。
一点に作用する力の合成と分解を図で表現でき、合力と分力を計算できる。
一点に作用する力のつりあい条件を説明できる。
力のモーメントの意味を理解し、計算できる。
偶力の意味を理解し、偶力のモーメントを計算できる。
着力点が異なる力のつりあい条件を説明できる。
重心の意味を理解し、平板および立体の重心位置を計算できる。
重心の意味を理解し、平板および立体の重心位置を計
算できる。

6週

速度と加速度7週

力と運動法則8週
9週

剛体の運動(1)
剛体の運動(2)

10週

摩擦(1)

11週

摩擦(2)

12週

仕事とエネルギ(1)13週

仕事とエネルギ(2)14週

運動量と力積，衝突

15週
16週

後期復習

速度の意味を理解し、等速直線運動における時間と距離の関係を説明できる。
加速度の意味を理解し、等加速度運動における時間と速度・距離の関係を説明できる。
周速度、角速度、回転速度の意味を理解し、計算できる。
運動の第一法則（慣性の法則）を説明できる。
運動の第二法則を説明でき、力、質量および加速度の関係を運動方程式で表すことができる。
運動の第三法則（作用反作用の法則）を説明できる。
向心加速度、向心力、遠心力の意味を理解し、計算できる。
剛体の回転運動を運動方程式で表すことができる。
平板および立体の慣性モーメントを計算できる。
すべり摩擦の意味を理解し、摩擦力と摩擦係数の関係を説明できる。
すべり摩擦の意味を理解し、摩擦力と摩擦係数の関係を説明できる。
仕事の意味を理解し、計算できる。
てこ、滑車、斜面などを用いる場合の仕事を説明できる。
エネルギーの意味と種類、エネルギー保存の法則を説明できる。
位置エネルギーと運動エネルギーを計算できる。
動力の意味を理解し、計算できる。
運動量および運動量保存の法則を説明できる。
物体が衝突する際に生じる現象を説明できる。

4thQ

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

専門的能力 分野別の専
機械系分野 力学
門工学

学習内容の到達目標
力は、大きさ、向き、作用する点によって表されることを理解し、適用できる。
一点に作用する力の合成と分解を図で表現でき、合力と分力を計算できる。
一点に作用する力のつりあい条件を説明できる。
力のモーメントの意味を理解し、計算できる。
偶力の意味を理解し、偶力のモーメントを計算できる。
着力点が異なる力のつりあい条件を説明できる。
重心の意味を理解し、平板および立体の重心位置を計算できる。
速度の意味を理解し、等速直線運動における時間と変位の関係を説明できる。
加速度の意味を理解し、等加速度運動における時間と速度・変位の関係を説明できる。
運動の第一法則(慣性の法則)を説明できる。
運動の第二法則を説明でき、力、質量および加速度の関係を運動方程式で表すことができる。
運動の第三法則(作用反作用の法則)を説明できる。
周速度、角速度、回転速度の意味を理解し、計算できる。
向心加速度、向心力、遠心力の意味を理解し、計算できる。
仕事の意味を理解し、計算できる。
てこ、滑車、斜面などを用いる場合の仕事を説明できる。
エネルギーの意味と種類、エネルギー保存の法則を説明できる。
位置エネルギーと運動エネルギーを計算できる。
動力の意味を理解し、計算できる。
すべり摩擦の意味を理解し、摩擦力と摩擦係数の関係を説明できる。
運動量および運動量保存の法則を説明できる。
剛体の回転運動を運動方程式で表すことができる。
平板および立体の慣性モーメントを計算できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
0
80
0

課題
20
0
20
0

合計
100
0
100
0

到達レベル 授業週
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20119
講義
機械工学科
前期
授業毎に資料を配布する。
堀 純也

授業科目 機構学

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 必修
履修単位: 1
3
2

到達目標
1. 機構の対偶，自由度を理解できる。
2. 瞬間中心を使った速度解析ができる。
3. 歯車の原理と，かみ合い率とすべり率を理解できる。
4. 各種歯車列の動きを理解できる。
5. 4節リンク機構の運動を理解できる。
6. カム機構の原理について理解できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
機構の対偶，自由度を理解でき，応用できる。
瞬間中心を使った速度解析ができ，応用できる。
歯車の原理と，かみ合い率とすべり率を理解でき，応用できる。
各種歯車列の動きを理解でき，応用できる。
4節リンク機構の運動を理解でき，応用できる。
カム機構の原理について理解でき，応用できる。

到達目標
評価項目1
到達目標
評価項目2
到達目標
評価項目3
到達目標
評価項目4
到達目標
評価項目5
到達目標
評価項目6

標準的な到達レベルの目安
機構の対偶，自由度を理解できる。
瞬間中心を使った速度解析ができる。
歯車の原理と，かみ合い率とすべり率を理解できる。

未到達レベルの目安
機構の対偶，自由度を理解できない。
瞬間中心を使った速度解析ができない。
歯車の原理と，かみ合い率とすべり率を理解できない。
各種歯車列の動きを理解できる。 各種歯車列の動きを理解できない。
4節リンク機構の運動を理解できる 節リンク機構の運動を理解できな。
い。
カム機構の原理について理解でき カム機構の原理について理解できる。
ない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要
授業の進め方・方法

注意点

機械を構成している歯車やリンク・カムなどの機械要素のしくみと運動について学び，機械の開発・設計に必要な機械構造の基礎知識を学習する。実際の機械における応用事例を通し，これらの基本的知識を柔軟に活用し，ものづくりにおける機械機構設計の場面で課題を自ら解決する能力を養う。
機構学についての知識を，スライド，配布資料を用いて解説する。
【MCC対応】Ⅴ-A-2 機械設計
【評価方法・評価基準】
・中間試験，期末試験を行う。
・評価割合：中間試験（50%），期末試験（50％）
・成績の評価基準として50点以上を合格とする。
・到達目標の達成を確認するために追試験を行う場合がある．
・パソコンを持参すること。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週
1週
2週

授業内容
概論，対偶，自由度
機構の実例

3週

瞬間中心，剛体の運動解析

4週
5週

リンク機構(1)概要
リンク機構(2)4節回転連鎖

6週

リンク機構(3)スライダクランク機構の運動

7週

リンク機構(4)往復スライダクランク機構の運動解析

8週

復習

9週

歯車(1)インボリュート歯車

10週
11週

歯車(2)かみあい率，すべり率
歯車(3)歯車列，差動歯車

12週

歯車(4)ラック，歯切り，切り下げ，転位歯車

13週
14週
15週
16週

カム(1)概要
カム(2)カム機構の運動
復習

週ごとの到達目標
概論，対偶，自由度を理解し知識を応用できる。
機構の実例を理解し知識を応用できる。
瞬間中心，剛体の運動解析方法を理解し知識を応用できる。
リンク機構の概要を理解し知識を応用できる。
4節回転連鎖の運動を理解し知識を応用できる。
スライダクランク機構の運動を理解し知識を応用できる。
往復スライダクランク機構の運動解析を理解し知識を応用できる。
前半の授業内容を理解し応用できる。
インボリュート歯車の原理を理解し知識を応用できる。
かみあい率，すべり率を理解し知識を応用できる。
歯車列，差動歯車を理解し知識を応用できる。
ラック，歯切り，切り下げ，転位歯車を理解し知識を応用できる。
カム機構の概要を理解し知識を応用できる。
カム機構の運動を理解し知識を応用できる。
機構学についての問題を理解し知識を応用できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

専門的能力 分野別の専
機械系分野 機械設計
門工学

学習内容の到達目標
歯車の種類、各部の名称、歯型曲線、歯の大きさの表し方を説明できる。
すべり率、歯の切下げ、かみあい率を説明できる。
標準平歯車と転位歯車の違いを説明できる。
歯車列の速度伝達比を計算できる。
リンク装置の機構を理解し、その運動を説明できる。
代表的なリンク装置の、変位、速度、加速度を求めることができる。
カム装置の機構を理解し、その運動を説明できる。
主な基礎曲線のカム線図を求めることができる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
100
0
100
0

課題
0
0
0
0

合計
100
0
100
0

到達レベル 授業週
4
4
4
4
4
4
4
4

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 熱工学Ｉ

20121
科目区分
専門 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 2
機械工学科
対象学年
3
通年
週時間数
2
教科書： 平田・田中・熊野「例題でわかる工業熱力学 第２版」（森北出版）（ISBN978-4627673427）
義岡 秀晃

到達目標
1.温度の持つ意味，熱平衡の概念を理解し，説明できる。
2.熱エネルギと機械的仕事の等価性と熱力学第一法則の意味を理解し，説明できる。
3.理想気体の各状態変化を理解し，熱力学的状態量の変化を計算できる。
4.熱力学第二法則の概念を理解し，説明できる。
5.カルノーサイクルを理解し，熱量，熱効率などの計算ができる。
6.エントロピ増加の原理を理解し，増加量の計算ができる。
7.P-v線図とＴ－ｓ線図の意味を理解し，説明できる。
8.有効エネルギーを理解し簡単な計算ができる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安

標準的な到達レベルの目安
温度の持つ意味，熱平衡の概念を 温度の持つ意味，熱平衡の概念の基本を理解し，簡単な説明ができ理解し，説明できるる
熱エネルギと機械的仕事の等価性 熱エネルギと機械的仕事の等価性と熱力学第一法則の意味を理解し と熱力学第一法則の意味の基本を，説明できる
理解し，基本的な説明ができる
理想気体の各状態変化を理解し理想気体の各状態変化を理解し，熱力学的状態量の変化を計算で ，熱力学的状態量変化の簡単な計
きる
算なできる
熱力学第二法則の概念やエントロ 熱力学第二法則の概念やエントロ
ピ増加の原理を理解し，説明でき ピ増加の原理の基本を理解し，説るとともにエントロピ増加量を計 明できるとともにエントロピ増加
算できるの簡単な計算ができる
カルノーサイクルを理解し，熱量 .カルノーサイクルを理解し，熱量，熱効率などの簡単な計算ができ，熱効率などの計算ができる
る
P-v線図とＴ－ｓ線図の意味を理解 P-v線図とＴ－ｓ線図の基本的な意
し，説明できる
味を理解し，説明できる
有効エネルギーを理解し計算がで 有効エネルギーを理解し簡単な計
きる
算ができる

到達目標
項目１
到達目標
項目２
到達目標
項目３
到達目標
項目４
到達目標
項目５、６
到達目標
項目７
到達目標
項目８

未到達レベルの目安
温度の持つ意味，熱平衡の概念を理解できない熱エネルギと機械的仕事の等価性と熱力学第一法則の意味の基本が理解できない理想気体の各状態変化が理解できない
熱力学第二法則の概念やエントロ
ピ増加の原理が理解できない.カルノーサイクルの基本が理解できない
P-v線図とＴ－ｓ線図の基本的な意
味が理解できない
有効エネルギーの意味を理解しできない

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

熱エネルギの授受にともなって物質（動作流体）の温度，圧力や容積などの状態変化を利用して機械的仕事に変換する関係を，熱力学の第一法則および第二法則をもとにして考察し，熱機関のサイクル（内燃機関、蒸気機関）および冷凍サイクルなどに共通した熱力学上の基礎的な理論を理解する。また，熱力学的な視点から，エネルギーの有効活用，社会や環境におけるエネルギー問題などを考えることができ，様々な工学課題を解決する実践的能力を養う。
理解を深めるため，随時，課題を与える。
【関連科目】 熱工学II【MCC対応】V-A-4 熱流体
実際の身近な熱現象や熱機関を想定しながら考えてみることが大切です。 授業中と試験前の学習のみでなく，平常時の予習と特に復習が大切です。
微積分の基礎知識を理解している必要があります。 関数電卓を持参すること。
【評価方法・評価基準】
前期末成績：前期に実施する中間・期末試験（８０％），随時行う演習課題（２０％）で評価する。
学年末成績：後期に実施する中間・期末試験（４０％），随時行う演習課題（１０％）で後期の成績を出し，前期末成績（５０％）との算術平均で学年末の成績を評価する。
成績の評価基準として５０点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

前期

週

授業内容

1週

熱力学への導入，基礎的事項

2週

熱力学で取り扱う物理量（温度，圧力，容積）3週

熱力学で取り扱う物理量（仕事量，熱量，比熱）

4週

熱力学の第一法則（１）内部エネルギ，絶対仕事5週

熱力学の第一法則（２）エンタルピの導入，工業仕事6週

熱力学の第一法則（３）開いた系

1stQ

週ごとの到達目標
温度の持つ意味，熱平衡の概念を理解し，説明できる。
温度の持つ意味，熱平衡の概念を理解し，説明できる。
温度の持つ意味，熱平衡の概念を理解し，説明できる。
熱エネルギと機械的仕事の等価性と熱力学第一法則の意味を理解し，説明できる。
熱エネルギと機械的仕事の等価性と熱力学第一法則の意味を理解し，説明できる。
理想気体の各状態変化を理解し，熱力学的状態量の変化を計算できる。

7週

理想気体の状態式（ボイル・シャールの法則，ガス定
数）

8週

問題演習

9週

比熱，内部エネルギー，エンタルピー

10週

理想気体の状態変化（１）可逆と不可逆，等温変化11週

理想気体の状態変化（２）等圧変化，等容変化

12週

理想気体の状態変化（３）断熱変化

13週

理想気体の状態変化（４）ポリトロープ変化

14週

理想気体の不可逆変化，混合気体

15週

前期復習、問題演習

16週

前期復習、問題演習

理想気体の各状態変化を理解し，熱力学的状態量の変化を計算できる。
理想気体の各状態変化を理解し，熱力学的状態量の変化を計算できる。
理想気体の各状態変化を理解し，熱力学的状態量の変化を計算できる。
理想気体の各状態変化を理解し，熱力学的状態量の変化を計算できる。
理想気体の各状態変化を理解し，熱力学的状態量の変化を計算できる。
理想気体の各状態変化を理解し，熱力学的状態量の変化を計算できる。
理想気体の各状態変化を理解し，熱力学的状態量の変化を計算できる。
理想気体の各状態変化を理解し，熱力学的状態量の変化を計算できる。
理想気体の各状態変化を理解し，熱力学的状態量の変化を計算できる。
理想気体の各状態変化を理解し，熱力学的状態量の変化を計算できる。

1週

熱力学の第二法則（１）可逆と不可逆，第２法則，熱効率，冷凍機の成績係数

熱力学第二法則の概念を理解し，説明できる。

2週

熱力学の第二法則（２）カルノーサイクル

カルノーサイクルを理解し，熱量，熱効率などの計算
ができる。

3週

熱力学の第二法則（３）可逆サイクルと不可逆サイクルの熱効率

熱力学第二法則の概念を理解し，説明できる。

4週

エントロピーの導入とクラウジウス積分

5週

エントロピとＴ－ｓ線図

6週

固体，液体，理想気体のエントロピー変化

7週

不可逆変化のエントロピー

8週

問題演習

カルノーサイクルを理解し，熱量，熱効率などの計算ができる。
P-v線図とＴ－ｓ線図の意味を理解し，説明できる。
エントロピ増加の原理を理解し，増加量の計算ができる。
エントロピ増加の原理を理解し，増加量の計算ができる。
エントロピ増加の原理を理解し，増加量の計算ができる。

9週

有効エネルギー(1)熱を仕事に変換する際の有効エネル 有効エネルギーを理解し簡単な計算ができる。
ギー
有効エネルギー(2)伝熱過程の有効エネルギー
有効エネルギーを理解し簡単な計算ができる。
有効エネルギー(3)閉じた系の有効エネルギーー
有効エネルギーを理解し簡単な計算ができる。
有効エネルギー(4)開いた系の有効エネルギーー
有効エネルギーを理解し簡単な計算ができる。
エクセルギー効率，自由エネルギー
有効エネルギーを理解し簡単な計算ができる。
理想気体の各状態変化を理解し，熱力学的状態量の変
湿り空気の取り扱い化を計算できる。
後期復習、問題演習
有効エネルギーを理解し簡単な計算ができる。
後期復習、問題演習
有効エネルギーを理解し簡単な計算ができる。

2ndQ

3rdQ

後期

4thQ

10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

専門的能力 分野別の専
機械系分野 熱流体門工学

学習内容の到達目標
熱力学で用いられる各種物理量の定義と単位を説明できる。
閉じた系と開いた系、系の平衡、状態量などの意味を説明できる。
熱力学の第一法則を説明できる。
閉じた系と開いた系について、エネルギー式を用いて、熱、仕事、内部エネルギー、エンタルピーを計算できる。
閉じた系および開いた系が外界にする仕事をp-V線図で説明できる。
理想気体の圧力、体積、温度の関係を、状態方程式を用いて説明できる。
定積比熱、定圧比熱、比熱比および気体定数の相互関係を説明できる。
内部エネルギーやエンタルピーの変化量と温度の関係を説明できる。
等圧変化、等積変化、等温変化、断熱変化、ポリトロープ変化の意味を理解し、状態量、熱、仕事を計算できる。
熱力学の第二法則を説明できる。
サイクルの意味を理解し、熱機関の熱効率を計算できる。
カルノーサイクルの状態変化を理解し、熱効率を計算できる。
エントロピーの定義を理解し、可逆変化および不可逆変化におけるエントロピーの変化を説明できる。
サイクルをT-s線図で表現できる。

評価割合
総合評価割合

試験
80

課題
20

合計
100

到達レベル 授業週
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4

基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

0
80
0

0
20
0

0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 流れ学Ｉ

20124
科目区分
講義
単位の種別と単位数
機械工学科
対象学年
通年
週時間数
図解はじめて学ぶ流体の力学（ISBN978-4-5260-6449-4）
長谷川 雅人専門 / 必修
履修単位: 2
3
2

到達目標
１．各物理量の次元と単位を理解しSI 単位系で表現できること。
２．流れ現象の基礎となる流体の力学的諸性質の定義を述べることができる。
３．絶対圧とｹﾞｰｼﾞ圧の違いを理解し静水圧分布を定式化できること。
４．ﾏﾉﾒｰﾀから圧力差を計算できること。
５．相対的静止運動を理解し計算できること。
６．平面壁および曲面壁に作用する全圧力,圧力中心を計算できること。
７．浮力を理解して計算できること。
８．浮揚体の静安定性を評価できること。
９．流れの状態を表す基礎的な用語の意味を理解すること。
１０．連続の式を理解し流れ場に応用できる。
１１．ﾍﾞﾙﾇｰｲの定理を理解し流れ場に応用できる。
１２．ﾋﾟﾄｰ管，ﾍﾞﾝﾁｭﾘｰ管，ｵﾘﾌｨｽ等の流体計測装置の測定原理を理解し説明ができる。
１３．運動量の法則を理解し流体-物体間に生じる力学作用に応用できる。
１４．運動量の法則を水車等の動力機械に適用することができる。
１５．角運動量の法則を理解し説明ができる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
流れ学の基本を理解し，具体例を挙げて説明できる．
静止流体の理論モデルを理解し，応用に即した定量計算ができる．
流体の運動に関する理論モデルを理解し，応用に即した定量計算が
できる．

到達目標
項目１−３
到達目標
項目４−８
到達目標
項目９−１５

標準的な到達レベルの目安
流れ学の基本を理解し，説明できる．

未到達レベルの目安
流れ学の基本を理解することが困難である．

静止流体の理論モデルを理解し，定量計算が概ねできる．

静止流体の理論モデルの理解が困難である．

流体の運動に関する理論モデルを理解し，定量計算が概ねできる．

流体の運動に関する理論モデルの理解が困難である．

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

空気，水などの流体の静止および運動の力学を物理的な解釈に重点を置きながら，流れの現象についての理解を深め，必要な基礎学力を身につける。また，環境問題をはじめ多くの技術的場面で遭遇する流れ場での実践的な課題解決の能力を習得する。主として流れの運動は１次元とし，4年次で学ぶ「流れ学II」の学習につながるように応用能力の素地を養う。
講義と演習で学ぶ。
【事前事後学習など】しっかり予習復習をして理解に励むこと。
【関連科目】流れ学II，機械設計製図II，機械工学実験I，機械工学実験II，流体力学【MCC対応】V-A-4 熱流体
授業中とテスト直前の学習のみでなく，平常時の予習と特に復習が大切です。
演習課題のレポートは必ず提出すること。
微積分の基礎知識を理解している必要があります。
関数電卓を持参すること。
【評価方法・評価基準】前期期末：前期に実施する中間・期末試験(８０％），随時行う演習課題（２０％）で成績を評価する｡
学年末 ：後期に実施する中間・期末試験（４０％），随時行う演習課題（１０％）で後期の成績を出し、前期期末成績(５０％）との算術平均で学年末の成績を評価する。50点以上で合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ
前期

2ndQ

週
1週

授業内容
流れ学への導入，単位と単位系

2週

流体の物理的性質

3週

流体の分類

4週
5週
6週
7週
8週

表面張力と毛細現象
圧力の定義
静止流体の圧力とその測定方法，マノメータ
相対的静止での圧力
総合演習

9週

平面壁に作用する全圧力と圧力中心10週

曲面に作用する力

11週

容器内に作用する圧力

週ごとの到達目標
流体の定義と力学的な取り扱い方を説明できる．
流体の性質を表す各種物理量の定義と単位を説明できる．絶対圧力およびゲージ圧力を説明できる．
圧縮性流体と非圧縮性流体の違いを説明できる．ニュートンの粘性法則，ニュートン流体，非ニュートン流
体を説明できる．
表面張力と毛細現象を説明できる．
パスカルの原理を説明できる．
液柱計やマノメータを用いて圧力を測定できる．
相対的静止を説明できる．
平面や曲面に作用する全圧力および圧力中心を説明できる．
平面や曲面に作用する全圧力および圧力中心を説明できる．
容器内に作用する圧力を説明できる．

3rdQ

後期

4thQ

12週
13週
14週
15週
16週

浮力
浮揚体の静安定性
総合演習
前期復習

物体に作用する浮力を計算できる．
浮揚体の静安定性を説明できる．

1週

流れの状態

2週

連続の式

3週

連続の式

4週
5週

オイラーの運動方程式
ベルヌーイの定理

6週

ベルヌーイの定理の応用

7週

ベルヌーイの定理の応用

8週

総合演習

9週

運動量の法則（１）10週

運動量の法則（２）11週

運動量の法則の応用（１）12週

運動量の法則の応用（２）13週

運動量の法則の応用（３）14週

角運動量の法則

15週
16週

後期復習

定常流と非定常流の違いを説明できる．流体の加速度について説明できる．流線と流管の定義を説明できる．
質量保存式と連続の式を説明できる．連続の式を用いて流速と流量を計算できる．
質量保存式と連続の式を説明できる．連続の式を用いて流速と流量を計算できる．
オイラーの運動方程式を説明できる．
エネルギー保存則とベルヌーイの式を説明できる．
トリチェリの定理，オリフィスを用いた流量や流速の測定原理を説明できる．
ピトー管，ベンチュリー管を用いた流量や流速の測定
原理を説明できる．
運動量の法則を理解し，流体が物体に及ぼす力を計算できる．
運動量の法則を理解し，流体が物体に及ぼす力を計算できる．
運動量の法則を理解し，流体が物体に及ぼす力を計算できる．
運動量の法則を理解し，流体が物体に及ぼす力を計算できる．
運動量の法則を理解し，流体が物体に及ぼす力を計算できる．
角運動量の法則を理解し，流体が物体に及ぼす力を計算できる．

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

専門的能力 分野別の専
機械系分野 熱流体門工学

学習内容の到達目標
流体の定義と力学的な取り扱い方を理解し、適用できる。
流体の性質を表す各種物理量の定義と単位を理解し、適用できる。
ニュートンの粘性法則、ニュートン流体、非ニュートン流体を説明できる。
絶対圧力およびゲージ圧力を説明できる。
パスカルの原理を説明できる。
液柱計やマノメーターを用いた圧力計測について問題を解くことができる。
平面や曲面に作用する全圧力および圧力中心を計算できる。
物体に作用する浮力を計算できる。
定常流と非定常流の違いを説明できる。
流線と流管の定義を説明できる。
連続の式を理解し、諸問題の流速と流量を計算できる。
オイラーの運動方程式を説明できる。
ベルヌーイの式を理解し、流体の諸問題に適用できる。
運動量の法則を理解し、流体が物体に及ぼす力を計算できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
0
80
0

課題
20
0
20
0

合計
100
0
100
0

到達レベル 授業週
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20127
講義
機械工学科
通年
日本機械学会「機械材料学」（日本機械学会）
倉部 洋平

授業科目 材料学Ｉ

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 必修
履修単位: 23
2

到達目標
1．金属の結晶構造について説明できる。
2. 金属の塑性変形について説明できる。
3．加工硬化について説明できる。
4．合金について説明できる。
5．平衡状態図について説明できる。
6．純鉄および炭素鋼の変態について説明できる。
7．鋼の機械的性質について説明できる。
8．鋼の熱処理について説明できる。
9．炭素鋼について説明できる。
10．合金鋼について説明できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
金属材料の結晶構造の種類および特徴を理解し，図示して説明することができる．
金属の塑性変形および加工硬化の発生メカニズムを理解し，金属の強化方法について説明できる．
合金の種類および特徴を理解し，添加元素が及ぼす影響について説明ができる．
平衡状態図を理解し，金属材料の組織変態過程を図示して説明することができる．
鋼の種類および機械的性質の特徴を理解し，使用環境下に合わせた材料の選択ができる．
鋼の熱処理について理解し，TTT線図およびCCT線図から目的に応じた熱処理方法を選択することができる．
炭素鋼および合金鋼の種類および特徴を理解し，使用目的に応じた材料の選択ができる．

到達目標
項目１
到達目標
項目２，３
到達目標
項目４
到達目標
項目５，６
到達目標
項目７
到達目標
項目８
到達目標
項目９，１０

標準的な到達レベルの目安
金属材料の結晶構造の種類および特徴を理解し，説明することができる．
金属の塑性変形および加工硬化の発生メカニズムを理解し，説明することができる．

未到達レベルの目安
金属材料の結晶構造の種類および特徴を理解し，説明することが困難である．
金属の塑性変形および加工硬化の発生メカニズムについて説明することが困難である．

合金の種類および特徴を理解し，説明することができる．

合金の種類および特徴を理解し，説明することが困難である．

平衡状態図を理解し，説明することができる．

平衡状態図を理解し，説明することが困難である．

鋼の種類および機械的性質の特徴を理解し，説明することができる．

鋼の種類および機械的性質の特徴を理解し，説明することが困難である．

鋼の熱処理について理解し，特徴について説明することができる．

鋼の熱処理について理解し，特徴について説明することが困難である．

炭素鋼および合金鋼の種類および特徴を理解し，説明することができる．

炭素鋼および合金鋼の種類および特徴を理解し，説明することが困難である．

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等

概要

授業の進め方・方法

注意点

金属材料の諸性質を学ぶことは，機械・構造物の安全な設計の観点から重要である。機械を構成する材料に主眼をおき，それらの材料を製造する立場からとそれらを使用する立場の両面から勉学する。結晶構造，金属結合など基礎的事項から，炭素鋼の平衡状
態図の見方，変態と組織及び機械的性質との関連など実践的な専門知識を身に付ける。実践の場での問題解決にも取組み，適切な材料を選択できるエンジニアを目指す。
【事前事後学習など】
到達目標の達成度を確認するために，レポートやノートの提出を随時行う。小試験と同様の評価を行う。
【評価方法・評価基準】
前後期ともに中間試験，期末試験を行う。
定期試験（８０％），毎時間行う小試験（２０％）
成績の評価基準として50点以上を合格とする。
【MCC対応】V-A-6 材料【履修上の注意事項や学習上の助言】
材料学では，専門用語や平衡状態図の見方など，機械技術者として身に付けておくべき事項を覚えることが必要になります。
したがって，平常時からノートを作成し繰返し復習することが大切です。また，興味のある事項は自ら進んで調べ，ノートに残し，将来に向けての資料作りを進める必要があります。図書館に多数の関連書籍があります。
【関連科目】
機械工作法,機械設計製図,機械実習

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
前期

1stQ

週

授業内容

1週

ガイダンス

週ごとの到達目標
技術者として金属材料の重要性および必要性について理解できる．

2ndQ

2週

金属の結晶構造（BCC,FCC）

3週

金属の結晶構造（HCP）

4週

塑性変形メカニズム（転位，すべり，双晶）

5週

加工硬化と再結晶

6週

合金の相・固溶体

7週

合金の凝固過程と平衡状態図

8週

製鉄・製鋼法

9週

Fe-C系平衡状態図とその見方

10週

純鉄の変態と組織11週

炭素鋼の変態と組織

12週

機械材料に求められる性質

13週

鋼の機械的性質（引張試験法，応力とひずみ線図）

14週

鋼の機械的性質（各種硬度試験法と硬さ）

15週
16週

前期復習

1週

炭素鋼の諸性質と用途

2週

鋼の熱処理（焼きなまし，焼きならし，焼入れ，焼戻し）3週

衝撃試験（脆性と靱性）

4週

鋼板および粉末冶金法

5週

合金の諸性質と用途

6週

特殊元素と焼入れ性

7週

構造用合金鋼の諸性質と用途8週

疲労試験（S-N曲線）

9週

炭素鋼工具鋼の諸性質と用途

10週

高速度鋼およびサーメットの諸性質

11週

切削工具用セラミックス

12週

軸受鋼およびばね鋼の諸性質と用途

13週

鉄鋼材料の選択法

14週

鉄鋼の腐食と防錆法

15週
16週

後期復習

3rdQ

後期

4thQ

金属の結晶構造であるBCCとFCCの特徴を理解し，原子充填率などを計算することができる．
金属の結晶構造であるHCPの特徴を理解し，BCCおよびFCCとの違いについて説明ができる．
塑性変形のメカニズムについて理解し，金属材料の強化方法について説明ができる．
加工硬化と再結晶について理解し，その過程を説明できる．
合金の相および固溶体について理解し，基礎用語を説明することができる．
合金の凝固過程と平衡状態図に関わる基礎用語を説明することができる．
鉄鋼材料の製鉄・製鋼法について理解し，化学反応式を用いて説明することができる．
Fe-C系平衡状態図に見受けられる組織の基礎用語について説明することができる．
純鉄の結晶構造変化について，図示して説明することができる．
Fe-C系平衡状態図から炭素鋼の組成および温度の変化による組織変態過程の変化について説明することができる．
身近な機械製品などを例に挙げ，必要とされる材料の性質について説明することができる．
鋼の引張強度試験法について理解し，応力-ひずみ線図から機械的性質を計算できる．
硬さの概念を理解し，硬さ試験法の種類および特徴について説明できる．

炭素鋼の種類および性質的特徴について理解し，説明することができる．
鋼の熱処理方法の種類と特徴について説明することができる．
衝撃試験法の特徴について理解し，鋼の脆性と靱性について説明することができる．
鋼および粉末冶金法について理解し，材料の使用目的に応じた選択ができる．
合金の種類および性質的特徴について理解し，説明することができる．
合金に添加する特殊元素と焼入れ性の関係について説明することができる．
構造用合金鋼の種類および性質的特徴について理解し，説明することができる．
S-N曲線の読み方を理解し，疲労試験と引張試験の違いについて説明することができる．
炭素鋼工具鋼の種類および性質的特徴について理解し，説明することができる．
高速度鋼およびサーメットの種類および性質的特徴について理解し，炭素鋼工具鋼との違いを説明することができる．
切削工具用セラミックスの種類および性質的特徴について理解し，説明することができる．
軸受鋼およびばね鋼の種類および性質的特徴について理解し，説明することができる．
各鉄鋼材料の特徴を基に，使用目的に応じた適切な材料選択ができる．
鉄鋼材料の腐食発生メカニズムとその防止法について説明できる．

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容
力学

専門的能力 分野別の専
機械系分野
門工学
材料

学習内容の到達目標
荷重が作用した時の材料の変形を説明できる。
許容応力と安全率を説明できる。
機械材料に求められる性質を説明できる。
金属材料、非金属材料、複合材料、機能性材料の性質と用途を説明できる。
引張試験の方法を理解し、応力-ひずみ線図を説明できる。
硬さの表し方および硬さ試験の原理を説明できる。
脆性および靱性の意味を理解し、衝撃試験による粘り強さの試験方法を説明できる。
疲労の意味を理解し、疲労試験とS-N曲線を説明できる。
機械的性質と温度の関係およびクリープ現象を説明できる。
金属と合金の結晶構造を説明できる。

到達レベル 授業週
3
4
2
3
2
2
2
2
2
3

金属と合金の状態変化および凝固過程を説明できる。
合金の状態図の見方を説明できる。
塑性変形の起り方を説明できる。
加工硬化と再結晶がどのような現象であるか説明できる。
鉄鋼の製法を説明できる。
炭素鋼の性質を理解し、分類することができる。
Fe-C系平衡状態図の見方を説明できる。
焼きなましの目的と操作を説明できる。
焼きならしの目的と操作を説明できる。
焼入れの目的と操作を説明できる。
焼戻しの目的と操作を説明できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
0
80
0

その他
20
0
20
0

合計
100
0
100
0

3
3
2
3
3
3
3
3
3
3
3

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20140
実験・実習・実技
機械工学科
後期

授業科目 機械創造演習

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 必修
履修単位: 2
3
4

穴田 賢二,寺本 裕志,池田 生馬

到達目標
１．与えられた課題と条件を理解できる。
２．グループ構成員と意見を交換しながら、プロジェクトを進行できる。
３．グループ内での自分の役割を理解し、行動することができる。
４．他者に自分の考えを伝えるために、適切な資料を作成し説明できる。
５．問題点を明らかにし、論理的な方法で解決することができる。
６．機械工学、メカトロニクスの知識を活用し、装置およびシステムの設計、製作ができる。
７．安全に留意し、装置、システムの製作ができる。
８．スケジュールを適切に管理し、プロジェクトを進行できる。

ルーブリック

到達目標
項目3
到達目標
項目4
到達目標
項目5

理想的な到達レベルの目安与えられた課題と条件を深く理解できる
グループ構成員と意見を交換しながら、プロジェクトをまとめることができる
グループ内の役割を理解し、行動を指揮することができる
他者に自分の考えを伝えるために，適切な資料を作成し説明できる
問題点を明らかにし、論理的な方法で解決することができる

到達目標
項目6

機械工学の知識を活用し、装置やシステムの設計、製作ができる

到達目標
項目7
到達目標
項目8

安全に留意し、装置、システムの製作ができる
スケジュールを適切に管理し、プ
ロジェクトを進行できる

到達目標
項目1
到達目標
項目2

標準的な到達レベルの目安与えられた課題と条件を理解できる
グループ構成員と意見を交換しながら、プロジェクトを進行できる
グループ内での自分の役割を理解し、行動することができる
他者に自分の考えを伝えることができる
問題点を明らかにすることができる
機械工学の知識を活用した、装置やシステムの設計、製作について理解できる
安全に留意した、装置、システムの製作について理解できる
スケジュールを管理し、プロジェ
クトの進行ができる

未到達レベルの目安与えられた課題と条件を理解できない
グループ構成員と意見を交換しながら、プロジェクトを進行できないグループ内での自分の役割を理解し、行動することができない
他者に自分の考えを伝えることができない
問題点を明らかにすることができない
機械工学の知識を活用した、装置やシステムの設計、製作について
理解できない安全に留意した、装置、システムの製作について理解できない
スケジュールを管理し、プロジェ
クトを進行できない

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2 本科学習目標 4

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

PBLを通じて，機械工学やメカトロニクスに関する基礎的な知識・技術を応用する．
創造性を発揮しながらグループで課題を探求し，能動的に問題を発見し解決する能力を養うことを目的とする．
【事前事後学習など】
実習工場で作業できる時間は限られているため、時間を有効活用できるよう授業時間外に事前の準備と段取りをする必
要がある。
制御システムの構築に組込みシステムを利用するため、事前学習を行う。
【関連科目】機械工学科目全般（特に基礎的な力学科目、設計製図、機械要素、機械工作、メカトロニクスなど）【MCC対応】Ⅵ-A 機械系分野（実験・実習能力）、Ⅶ 汎用的技能、Ⅷ 態度・志向性（人間力）、Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力
機械加工作業があるため，既定の実習服で受講すること．
【評価方法・評価基準】
設計検討会（20％）、試技会（20％）、レポート（15％）、活動評価（25％）、成果物（20％）により評価する。
成績の評価基準として50点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応☑ 実務経験のある教員による授業

授業計画

後期

3rdQ

週

授業内容

1週

概要説明

2週

機構・システム設計企画(1)3週

設計企画(2)［設計検討会］

4週

システム設計(1)5週

システム製作(1)6週

機構設計(1)7週

機構設計(2)

週ごとの到達目標
与えられた課題と条件を理解するとともに、スケジュ
ールを適切に管理し、プロジェクトを進行できる。
グループ構成員と意見を交換しながら、グループ内での自分の役割を理解し、行動することができる。
グループ構成員と意見を交換しながら、グループ内での自分の役割を理解し、行動することができる。
機械工学、メカトロニクスの知識を活用し、装置およびシステムの設計、製作ができる。
機械工学、メカトロニクスの知識を活用し、装置およびシステムの設計、製作ができる。
機械工学、メカトロニクスの知識を活用し、装置およびシステムの設計、製作ができる。
機械工学、メカトロニクスの知識を活用し、装置およびシステムの設計、製作ができる。

4thQ

8週

機構設計(3)

9週
10週
11週
12週

機構製作(1)
機構製作(2)機構製作(3)
機構製作(4)13週

調整(1)[試技会]

14週

調整(2)

15週

成果発表[競技会]

機械工学、メカトロニクスの知識を活用し、装置およびシステムの設計、製作ができる。
安全に留意し、装置、システムの製作ができる。
安全に留意し、装置、システムの製作ができる。
安全に留意し、装置、システムの製作ができる。
安全に留意し、装置、システムの製作ができる。
問題点を明らかにし、論理的な方法で解決することができる。
問題点を明らかにし、論理的な方法で解決することができる。
他者に自分の考えを伝えるために、適切な資料を作成し説明できる。

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野
学習内容
学習内容の到達目標
到達レベル 授業週
分野別の工 機械系分野 機械系【実 実験・実習の目標と心構えを理解し、実践できる。
2
専門的能力 学実験・実 【実験・実 験実習】
災害防止と安全確保のためにすべきことを理解し、実践できる。
2
習能力
習能力】
円滑なコミュニケーションのために図表を用意できる。
3
他者の意見を聞き合意形成することができる。
2
合意形成のために会話を成立させることができる。
2
グループワーク、ワークショップ等の特定の合意形成の方法を実 3践できる。
特性要因図、樹形図、ロジックツリーなど課題発見・現状分析の 2
汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能 ために効果的な図や表を用いることができる。
分野横断的課題の解決は直感や常識にとらわれず、論理的な手順で考えなけ 3
能力
ればならないことを知っている。
グループワーク、ワークショップ等による課題解決への論理的・合理的な思考方法としてブレインストーミングやKJ法、PCM法等 3の発想法、計画立案手法など任意の方法を用いることができる。
適切な範囲やレベルで解決策を提案できる。
3
総合的な学 総合的な学 総合的な学 課題や要求に対する設計解を提示するための一連のプロセス(課
習経験と創 習経験と創 習経験と創 題認識・構想・設計・製作・評価など)を実践できる。
2
造的思考力 造的思考力 造的思考力

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

発表
40
20
20
0

レポート
15
0
15
0

活動評価
25
0
25
0

成果物
20
0
20
0

合計
100
20
80
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20143
講義
機械工学科
前期
配布資料
穴田 賢二

授業科目 機械設計製図Ｉ

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 必修
履修単位: 23
4

到達目標
１.歯車減速機の設計手順が理解できる。
２.軸の強度設計ができる。
３.歯車の強度設計ができる。
４.適切な歯車速度比を決定できる。
５.軸にかかる曲げ，ねじりモーメントを基に軸径を計算できる。
６.部品の選定ができる。
７.各部品の配置を考えバランスがとれた設計ができる。
８.他人が見て分かりやすい図面を作成できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
本項目の知識を理解し応用できる
。

到達目標
項目１～8

標準的な到達レベルの目安
本項目の知識を理解し実践できる。

未到達レベルの目安
本項目の知識を理解していない

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2 本科学習目標 4

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

荷重を支持したり，動力を伝達する機器や構造物の設計を学ぶ。
基本的な機械要素の設計を中心に行い，基礎学力と専門的知識を身につける。
与えられた設計条件に対してを自ら設計し，製作図として書いて，実践的に取り組むことを目的とする。
理論と実際を結ぶ機械工学の総合演習と位置付けており，３年次ではその基礎を修得し，さらに機械製図の技術向上を目指す。
資料は授業ごとに配付する。
各種材料，各種要素部品等の強度，規格等を調べる努力を惜しまない。
逐次，計算書，図面の提出を求める。
【MCC対応】 V-A-1 製図，V-A-2 機械設計
【評価方法・評価基準】
計算書と図面の提出が必須である。
学年末の成績評価は，計算書40%，図面60%で評価する。
成績の評価基準として，50点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応☑ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

授業内容
減速機の理解，仕様の確定
速度比の設計，歯車の設計（１）速度比の設計，歯車の設計（２）軸と軸受の設計（１）軸と軸受の設計（２）全体設計と総合検討（１）
全体設計と総合検討（２）全体設計と総合検討（３）減速機の設計製図（１）
減速機の設計製図（２）減速機の設計製図（３）減速機の設計製図（４）減速機の設計製図（５）減速機の設計製図（６）後期の復習

週ごとの到達目標
減速機の理解，仕様の確定ができる．
速度比の設計，歯車の設計ができる．
速度比の設計，歯車の設計ができる．
軸と軸受の設計ができる．
軸と軸受の設計ができる．
バランスがとれた設計ができる。
バランスがとれた設計ができる。
バランスがとれた設計ができる。
減速機の設計製図を計画的に進めることができる．
減速機の設計製図を計画的に進めることができる．
減速機の設計製図を計画的に進めることができる．
減速機の設計製図を計画的に進めることができる．
減速機の設計製図を計画的に進めることができる．
減速機の設計製図を計画的に進めることができる．

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

専門的能力 分野別の専
機械系分野 製図
門工学

学習内容の到達目標
図面の役割と種類を適用できる。
製図用具を正しく使うことができる。
線の種類と用途を説明できる。
物体の投影図を正確にかくことができる。
製作図の書き方を理解し、製作図を作成することができる。
公差と表面性状の意味を理解し、図示することができる。
部品のスケッチ図を書くことができる。

到達レベル 授業週
4
4
4
4
4
4
4

機械設計

ボルト・ナット、軸継手、軸受、歯車などの機械要素の図面を作成できる。
歯車減速装置、手巻きウインチ、渦巻きポンプ、ねじジャッキなどを題材に、その主要部の設計および製図ができる。
標準規格の意義を説明できる。
標準規格を機械設計に適用できる。
軸の強度、変形、危険速度を計算できる。
キーの強度を計算できる。
転がり軸受の構造、種類、寿命を説明できる。
すべり率、歯の切下げ、かみあい率を説明できる。
標準平歯車について、歯の曲げ強さおよび歯面強さを計算できる。
歯車列の速度伝達比を計算できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

ポートフォリオ
100
0
100
0

合計
100
0
100
0

4
4
4
4
3
4
4
4
4
4

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 日本文学

20014
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 1
機械工学科
対象学年
4
後期
週時間数
2
教科書：要注新校 上代・中古文芸新抄（武蔵野書院） 参考書： 日本古典文学大系（岩波書店），日本古典集成（新潮社），日本古典文学全集（小学館）（いずれも本校図書館蔵）
山﨑 梓

到達目標
１．日本文学史の時代区分と分野の特色を理解し説明できる。
２．中古文学の文学史的な特色を理解し、説明できる。
３．上代の韻文等の特色を理解し、説明できる。
４．中古の韻文等の特色を理解し、説明できる。
５．和歌などの韻文または物語などの散文を読解し、説明できる。
６．読後の感想等を的確に表現し、伝えることができる。

ルーブリック

到達目標３，４，５

理想的な到達レベルの目安
日本文学史の時代区分と分野の特色を理解し、説明できる。
上代から中古にかけての作品を読解・鑑賞できる。

標準的な到達レベルの目安
日本文学史の時代区分と分野の特色を理解できる。
上代から中古にかけての作品を読
解できる。

到達目標6

作品を鑑賞し、読後の感想等を的確に表現し伝えることができる。

作品を鑑賞し、読後の感想等を表現し伝えることができる。

到達目標１、２

未到達レベルの目安
日本文学史の時代区分と分野の特色を理解できない。
上代から中古にかけての作品を読解できない。
作品を鑑賞し、読後の感想等を的確に表現し伝えることができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3
創造工学プログラム C1

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

教養としての日本文学を作品別に読解・鑑賞し文学史的考察を深める。上代，中古の文学作品を文学史的観点をふまえて講読し，技術者として必要な基礎学力を身につける。併せて作品を通して古典的教養を培い、国際的視野から日本文化を位置づける目を養い、幅広い視点から自らの立場を理解し、自分の考えを正しく表現し公正に意見を交換することのできる豊かな人間性を養うことを目的とする。
基礎的な知識を確認するワークテストを課すことがある。
国語Ⅰ（１年次），国語Ⅱ（２年次），国語Ⅲ（３年次）
MCC対応：Ⅲ－Ａ国語、Ⅶ汎用的技能、Ⅷ態度･志向性（人間力）、Ⅸ総合的な学修経験と創造的思考力
本校図書館所蔵の古典文学全集等（下記参考書欄に掲げてある）の注釈書を適宜参考にすること。
定期試験（中間及び学年末試験）（80％） 小テスト（20％）
後期中間試験，学年末試験を実施する。
成績の評価基準として60点以上を合格とする。社会人としてあるべき教養の一つとしての文学や歴史への関心をもって受講することが望ましい。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週
2週

4週
5週
6週

授業内容
文学史区分，文学史入門
上代文学の内容と特色
万葉集講読（１）万葉集概説（成立・形式・歌風・表記など）
万葉集講読（２）長歌
万葉集講読（３）短歌その１
万葉集講読（４）短歌その２

7週

中古文学の内容と特色

8週「物語史」について

9週

作り物語講読

10週

歌物語講読

11週

日記文学講読12週

源氏物語講読（１）

13週
14週
15週
16週

源氏物語講読（２）源氏物語講読（３）
後期復習

3週
3rdQ

後期

4thQ

週ごとの到達目標
日本文学史の区分と基礎的事項を理解できる。
上代文学の内容と特色を理解できる。
万葉集の概要（成立・形式・歌風・表記など）を理解できる。
長歌を読んで内容を理解し、鑑賞できる。
短歌を読んで内容を理解し、鑑賞できる。
短歌を読んで内容を理解し、鑑賞できる。
中古文学の特色について文学史的観点及び文学分野的観点から理解できる。
物語の歴史や物語の種類を理解できる。
「作り物語」を理解できる。「竹取物語」等の内容を理解し鑑賞できる。
「歌物語」を理解できる。「伊勢物語」の内容を理解し鑑賞できる。
「仮名日記文学」を理解できる。「土佐日記」等の内容を理解し鑑賞できる。
源氏物語の概要について文学史的観点から理解できる。
源氏物語「桐壺」を読み、内容を理解し鑑賞できる。
源氏物語「桐壺」を読み、内容を理解し鑑賞できる。
後期の学習内容が理解できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
目標の実現に向けて計画ができる。
目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
分野横断的 態度・志向 態度・志向 態度・志向 チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。
能力
性(人間力) 性
性
法令やルールを遵守した行動をとれる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
技術が社会や自然に及ぼす影響や効果を認識し、技術者が社会に負っている責任を挙げることができる。
これからのキャリアの中で、様々な困難があることを認識し、困難に直面したときの対処のありかた(一人で悩まない、優先すべ
きことを多面的に判断できるなど)を認識している。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業や大学等でどのように活用・応用されるかを説明できる。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業等でどのように活用・応用されているかを認識できる。
コミュニケーション能力や主体性等の「社会人として備えるべき能力」の必要性を認識している。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
80
0
0

小テスト
20
20
0
0

合計
100
100
0
0

3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20026
講義
機械工学科
前期
随時、参考図書を紹介する。
佐々木 香織授業科目 哲学

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

一般 / 必修
履修単位: 1
4
2

到達目標
1．さまざまな世界観や人間観、その歴史や意味、それを支える社会制度について理解する。
2．哲学的課題に関する資料について、その内容を理解し説明できる。
3．現代の社会問題について、複眼的な視点から考察できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
さまざまな世界観や人間観、哲学
的課題についての基礎的知識を得、それを利用しながら、自ら問いを立て考察を行うことができる。
哲学の事項について適切な調査・資料収集をし、その内容について考察したことを客観的・論理的に論述できる。

評価項目1
項目：1,2,3

評価項目2
項目：1,2,3

標準的な到達レベルの目安
さまざまな世界観や人間観、哲学
的課題についての基礎的知識を得る。

未到達レベルの目安
さまざまな世界観や人間観、哲学的課題における語彙を正しく読解できない。固有の哲学者・科学者の考え方について理解できない。

哲学の事項について、調査したことを表現・表記できる。

哲学の事項について、不適切な調査方法を行い、論理的な表現・表記ができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 3 本科学習目標 4
創造工学プログラム C1

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

国際社会への幅広い視点を持ち、社会や環境に配慮できる技術者となるためには、その基盤となる人間の在り方や社会の仕組み、現代社会が形成された過程、科学技術の進展の仕方など、哲学思想の歴史背景、意義、および社会的展開を知る必要がある。そこで本授業では、哲学の基礎知識の習得を主眼とし、その学習成果を論理的に記述し表現・対話できる学力を養うことを目標とする。
到達目標を達成するため、随時、資料調査、論述文作成などの課題を課す。
事前事後学習：単元ごとに資料調査、考察課題を与える。
関連科目：歴史Ⅰ・Ⅱ、倫理
MCC対応：Ⅲ－C 社会、Ⅶ 汎用的技能、態度・志向性（人間力）、Ⅷ 態度・志向性（人間力）、Ⅸ 総合的な学修経
験と創造的思考力【評価方法・評価基準】
中間試験、期末試験を実施する。成績の評価基準として60点以上を合格とする。
中間試験（40％）、期末試験（40％）、レポート（20％）

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

週

授業内容

1週

現代の課題ー哲学を学ぶ意義ー

2週

現代の哲学ー実存主義(1)3週

現代の哲学ー実存主義(2)4週

現代の哲学ー構造主義(1)5週

現代の哲学ー構造主義(2)6週

ミルの質的功利主義

7週

自由主義と世代間倫理

8週

復習・論述指導9週

トリアージの功罪

10週

ベンサムの量的功利主義

11週

生命の比較考量の禁止

12週

カントの認識論

13週

自由意志と人間の尊厳

14週

答えのない問いに向き合う方法

2ndQ

週ごとの到達目標
なぜ哲学を学ぶのか、みずからの生活との関連性について理解できる。
ニーチェ、キルケゴールの哲学を通じて実存哲学についての基礎知識を得る。
20世紀の社会情勢とサルトルの哲学についての知識を得る。
構造主義についての基礎知識を得る。
レヴィ･ストロースのサルトル批判を通じて構造主義の知識を得る。
現代の自由主義的世界観の根底にミルの哲学があることを理解する。
現代の世代間倫理についての知識を得、自由主義との相克の問題を理解する。
学修を通じて得た知識を利用しながら、ある問いに対して自ら考察し、その成果を客観的・論理的に表現・論述できる。
コロナ・パンデミックにおけるイタリアの医療政策について知識を得、この政策が功利主義に根拠づけられていることを理解する。
ベンサムの哲学から、功利主義成立の社会背景および内容についての知識を得る。
コロナ・パンデミックにおけるドイツの医療政策およびドイツ憲法について知識を得る。
カントの道徳論の基礎となる認識論について一般的な知識を得る。
カントの道徳論についての知識を得、カントによっていかに生命の尊厳が基礎づけられたかを理解する。
各国のコロナ･パンデミック政策の根底にある倫理思想について、複数の視点を比較衡量したのち、根拠ある知識に基づいて自説を主張する論述法を身につける。

15週

論述指導・後期復習

学修を通じて得た知識を利用しながら、ある問いに対して自ら考察し、その成果を客観的・論理的に表現・論述できる。

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
到達レベル 授業週
人間の生涯における青年期の意義と自己形成の課題を理解し、これまでの哲学者や先人の考え方を手掛かりにして、自己の生き方 4
および他者と共に生きていくことの重要性について考察できる。
公民的分野
自己が主体的に参画していく社会について、基本的人権や民主主
人文・社会 社会義などの基本原理を理解し、基礎的な政治・法・経済のしくみを 4
科学説明できる。
現代社会の特質や課題に関する適切な主題を設定させ、資料を活現代社会の 用して探究し、その成果を論述したり討論したりするなどの活動 4
考察
を通して、世界の人々が協調し共存できる持続可能な社会の実現について人文・社会科学の観点から展望できる。
基礎的能力
説明責任、製造物責任、リスクマネジメントなど、技術者の行動 3に関する基本的な責任事項を説明できる。
技術者倫理 技術者倫理 現代社会の具体的な諸問題を題材に、自ら専門とする工学分野に
3(知的財産、 (知的財産、 関連させ、技術者倫理観に基づいて、取るべきふさわしい行動を説明できる。
法令順守、
法令順守、
工学基礎
持続可能性 持続可能性 社会における技術者の役割と責任を説明できる。
3を含む)およ を含む)およ 環境問題の現状についての基本的な事項について把握し、科学技
び技術史
び技術史
3
術が地球環境や社会に及ぼす影響を説明できる。
環境問題を考慮して、技術者としてふさわしい行動とは何かを説 3
明できる。
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で 3
正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
3
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させ 3ることができる。
円滑なコミュニケーションのために図表を用意できる。
3
円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相 3づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。
他者の意見を聞き合意形成することができる。
3
合意形成のために会話を成立させることができる。
3
グループワーク、ワークショップ等の特定の合意形成の方法を実 3践できる。
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に 3収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情 3
報を選択できる。
収集した情報源や引用元などの信頼性・正確性に配慮する必要が 3あることを知っている。
情報発信にあたっては、発信する内容及びその影響範囲について 3
汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能 自己責任が発生することを知っている。
情報発信にあたっては、個人情報および著作権への配慮が必要で 3あることを知っている。
目的や対象者に応じて適切なツールや手法を用いて正しく情報発 3
信(プレゼンテーション)できる。
分野横断的あるべき姿と現状との差異(課題)を認識するための情報収集がで 3
能力きる
複数の情報を整理・構造化できる。
3
特性要因図、樹形図、ロジックツリーなど課題発見・現状分析の 3
ために効果的な図や表を用いることができる。
課題の解決は直感や常識にとらわれず、論理的な手順で考えなけ 3
ればならないことを知っている。
グループワーク、ワークショップ等による課題解決への論理的・合理的な思考方法としてブレインストーミングやKJ法、PCM法等 3の発想法、計画立案手法など任意の方法を用いることができる。
どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる 3。
適切な範囲やレベルで解決策を提案できる。
3
事実をもとに論理や考察を展開できる。
3
結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現でき 3る。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができ 3る。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
3
目標の実現に向けて計画ができる。
3
態度・志向 態度・志向 態度・志向
目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
3性(人間力) 性性
日常の生活における時間管理、健康管理、金銭管理などができる 3。
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動でき 3る。

チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。
リーダーがとるべき行動や役割をあげることができる。
適切な方向性に沿った協調行動を促すことができる。
リーダーシップを発揮する(させる)ためには情報収集やチーム内での相談が必要であることを知っている
法令やルールを遵守した行動をとれる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
技術が社会や自然に及ぼす影響や効果を認識し、技術者が社会に負っている責任を挙げることができる。
自身の将来のありたい姿(キャリアデザイン)を明確化できる。
その時々で自らの現状を認識し、将来のありたい姿に向かっていくために現状で必要な学習や活動を考えることができる。
キャリアの実現に向かって卒業後も継続的に学習する必要性を認識している。
これからのキャリアの中で、様々な困難があることを認識し、困難に直面したときの対処のありかた(一人で悩まない、優先すべ
きことを多面的に判断できるなど)を認識している。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業や大学等でどのように活用・応用されるかを説明できる。
企業等における技術者・研究者等の実務を認識している。
企業人としての責任ある仕事を進めるための基本的な行動を上げることができる。
企業における福利厚生面や社員の価値観など多様な要素から自己の進路としての企業を判断することの重要性を認識している。
企業には社会的責任があることを認識している。
企業が国内外で他社(他者)とどのような関係性の中で活動しているか説明できる。
調査、インターンシップ、共同教育等を通して地域社会・産業界の抱える課題を説明できる。
企業活動には品質、コスト、効率、納期などの視点が重要である
ことを認識している。
社会人も継続的に成長していくことが求められていることを認識している。
技術者として、幅広い人間性と問題解決力、社会貢献などが必要とされることを認識している。
技術者が知恵や感性、チャレンジ精神などを駆使して実践な活動を行った事例を挙げることができる。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業等でどのように活用・応用されているかを認識できる。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業等でどのように活用・応用されているかを認識できる。
企業人として活躍するために自身に必要な能力を考えることができる。
コミュニケーション能力や主体性等の「社会人として備えるべき能力」の必要性を認識している。
公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点
総合的な学 総合的な学 総合的な学 から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力 経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
40
20
20

レポート
20
10
0
10

合計
100
50
20
30

3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 法学

20027
科目区分
講義
単位の種別と単位数
機械工学科
対象学年
後期
週時間数
三枝 有, 鈴木 晃 『ローディバイス法学入門〔第2版〕』 法律文化社
市嶋 聡之

一般 / 必修
履修単位: 14
2

到達目標
1.法の基本理念と全体像を理解する。
2.法が社会において果たしている役割を理解する。
3.民法・刑法などによる具体的な問題解決の方法を理解する。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
法の基本概念と法の社会的役割を正確に理解している。
憲法・民法・刑法の基本理念と全体像を正確に理解している。
憲法・民法・刑法による具体的な問題解決方法を正確に理解してい
る。

到達目標
項目1
到達目標
項目2
到達目標
項目3

標準的な到達レベルの目安
法の基本概念と法の社会的役割を理解している。
憲法・民法・刑法の基本理念と全体像を理解している。

未到達レベルの目安
法の基本概念と法の社会的役割をりかいしていない。
憲法・民法・刑法の基本理念と全体像を理解していない。

憲法・民法・刑法による具体的な問題解決方法を理解している。

憲法・民法・刑法による具体的な問題解決方法を理解していない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 3 本科学習目標 4
創造工学プログラム C1

教育方法等

概要

授業の進め方・方法

注意点

法治国家である現代日本において社会生活を送る上で法を遵守することが重要なのは常識であるが、その一方で、法や裁判を「難しくて専門外の自分にはよくわからない」あるいは「膨大な条文を暗記するのは無理だ」となどと思い込
みがちである。この授業は、法律の専門家（法曹）育成ではなく、日常生活の中でトラブル・被害などに直面した際に、国民の権利として法を必要に応じて使えるようになるための基礎知識と応用力、つまり「法的思考力」を養うことを目的とする。
まずはじめに法の基本的・抽象的な考え方を理解した上で、最も基本的な法である「六法」の中でも特に身近な、憲法、民法、刑法の概要を学んでいくこととする。条文や専門用語の知識は必要最小限にとどめ、具体的な事例・判例を素材にして、現実に起こり得る問題・トラブルをどのように法的に解決していくことができるのかを考える。人生の様々な局面において自分自身を守るために、法を「道具」として使うスキルを身につけることが最終的な目標である。
教科書を中心の軸として講義を進めるが、必要に応じてレジュメや資料を配付して説明する。授業で扱う法の条文については,必要に応じて抜粋し紹介するので、「六法全書」を各自で用意する必要は無い。
法律を実際に活用するための「考える力」を重視するので、授業では出席者に質問を投げかけ議論する機会も設ける。
【関連科目】政治・経済【MCC対応】Ⅲ－C 社会、Ⅶ 汎用的技能、態度・志向性（人間力）、Ⅷ 態度・志向性（人間力）、Ⅸ 総合的な学修
経験と創造的思考力【評価方法・評価基準】
成績の評価基準として60点以上を合格とする。
中間試験（50%）、期末試験（50%）を実施する。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

3rdQ

後期

4thQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週

授業内容
授業ガイダンス、法学の導入（法の目的と役割）
法の種類、法の解釈・適用
裁判の仕組み
憲法1 日本国憲法の基本原理
憲法2 基本的人権総論
憲法3 自由権
憲法4 社会権前半の復習
民法1 民法総則
民法2 物権
民法3 債権民法4 家族法
刑法１ 刑法総論

14週

刑法2

15週
16週

後期復習

刑法各論（罪と刑）

週ごとの到達目標
法学を学ぶ意味を理解する。
法制度の全体像を把握する。
裁判の種類と手続き・過程を理解する。
日本国憲法の基本原理を理解する。
基本的人権の概要を理解する。
日本国憲法における自由権の規定と実態を理解する。
日本国憲法における社会権の規定と実態を理解する。
第7週までの学習内容の確認
民法の基本を理解する。
物権の基本を理解する。
債権の基本を理解する。
家族法の基本を理解する。
刑法の基本を理解する。
刑法に規定されている罪と刑罰について具体的に理解する。
これまでの学習内容の総括

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

公民的分野
基礎的能力 人文・社会
社会
科学
現代社会の
考察

汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能

分野横断的
能力

態度・志向 態度・志向 態度・志向性(人間力) 性
性

人間の生涯における青年期の意義と自己形成の課題を理解し、これまでの哲学者や先人の考え方を手掛かりにして、自己の生き方
および他者と共に生きていくことの重要性について考察できる。
自己が主体的に参画していく社会について、基本的人権や民主主義などの基本原理を理解し、基礎的な政治・法・経済のしくみを説明できる。
現代社会の特質や課題に関する適切な主題を設定させ、資料を活用して探究し、その成果を論述したり討論したりするなどの活動
を通して、世界の人々が協調し共存できる持続可能な社会の実現について人文・社会科学の観点から展望できる。
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。
円滑なコミュニケーションのために図表を用意できる。
円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。
他者の意見を聞き合意形成することができる。
合意形成のために会話を成立させることができる。
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。
収集した情報源や引用元などの信頼性・正確性に配慮する必要があることを知っている。
情報発信にあたっては、発信する内容及びその影響範囲について自己責任が発生することを知っている。
情報発信にあたっては、個人情報および著作権への配慮が必要であることを知っている。
目的や対象者に応じて適切なツールや手法を用いて正しく情報発信(プレゼンテーション)できる。
あるべき姿と現状との差異(課題)を認識するための情報収集ができる
複数の情報を整理・構造化できる。
特性要因図、樹形図、ロジックツリーなど課題発見・現状分析のために効果的な図や表を用いることができる。
課題の解決は直感や常識にとらわれず、論理的な手順で考えなければならないことを知っている。
どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる。
適切な範囲やレベルで解決策を提案できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現できる。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
目標の実現に向けて計画ができる。
目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
日常の生活における時間管理、健康管理、金銭管理などができる。
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。
チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。
リーダーがとるべき行動や役割をあげることができる。
適切な方向性に沿った協調行動を促すことができる。
リーダーシップを発揮する(させる)ためには情報収集やチーム内での相談が必要であることを知っている
法令やルールを遵守した行動をとれる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
技術が社会や自然に及ぼす影響や効果を認識し、技術者が社会に負っている責任を挙げることができる。
自身の将来のありたい姿(キャリアデザイン)を明確化できる。
その時々で自らの現状を認識し、将来のありたい姿に向かっていくために現状で必要な学習や活動を考えることができる。
キャリアの実現に向かって卒業後も継続的に学習する必要性を認識している。

4

4

4

3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
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3
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3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

これからのキャリアの中で、様々な困難があることを認識し、困難に直面したときの対処のありかた(一人で悩まない、優先すべ
きことを多面的に判断できるなど)を認識している。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業や大学等でどのように活用・応用されるかを説明できる。
企業等における技術者・研究者等の実務を認識している。
企業人としての責任ある仕事を進めるための基本的な行動を上げることができる。
企業における福利厚生面や社員の価値観など多様な要素から自己の進路としての企業を判断することの重要性を認識している。
企業には社会的責任があることを認識している。
企業が国内外で他社(他者)とどのような関係性の中で活動しているか説明できる。
調査、インターンシップ、共同教育等を通して地域社会・産業界の抱える課題を説明できる。
企業活動には品質、コスト、効率、納期などの視点が重要である
ことを認識している。
社会人も継続的に成長していくことが求められていることを認識している。
技術者として、幅広い人間性と問題解決力、社会貢献などが必要とされることを認識している。
技術者が知恵や感性、チャレンジ精神などを駆使して実践な活動を行った事例を挙げることができる。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業等でどのように活用・応用されているかを認識できる。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業等でどのように活用・応用されているかを認識できる。
企業人として活躍するために自身に必要な能力を考えることができる。
コミュニケーション能力や主体性等の「社会人として備えるべき能力」の必要性を認識している。
公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点
総合的な学 総合的な学 総合的な学 から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力 経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
100
100
0
0

合計
100
100
0
0

3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20054
実験・実習・実技
機械工学科
通年
アクティブスポーツ総合版
北田 耕司,岩竹 淳（大修館書店）

授業科目 保健体育ＩＶ

科目区分
一般 / 必修
単位の種別と単位数履修単位: 2
対象学年
4
週時間数
2
その他，図書館に多数の関連書籍がある。

到達目標【ニュースポーツ】
１．生涯スポーツの意義が理解できる。
２．ルールを学びゲームができる。
【バレーボール】
３．ルールを学び，様々なトスを用いてより高度な攻撃方法を習得できる。
４．臨機応変に戦術を考える能力を身に付けることができる。
【卓 球】
５．ルールを学び，確実なサーブと返球により高度な攻撃方法を習得できる。
６．状況に応じた戦術と互いの役割を理解して実行する能力を身に付けることができる。
【バスケットボール】
７．ルールを学び，ピポットターンやフェイク動作を用いてより高度な攻撃方法を習得できる。
８．チームでの役割を理解し，実行する能力を身に付けることができる。
【保 健】
９．保健領域について再度理解を深め説明できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
ルールを理解するとともに，運動の技術的，体力的および戦術的な構造を把握して運動に取り組むことができる。
健康の保持および増進に必要な知識を身につけ，自己または他者に実践することができる。

到達目標
項目1，2，3，4，5，6，7，8
到達目標
項目9

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

ルールを理解して運動に取り組む
ことができる。

ルールを理解できず運動に取り組むことが困難である。

健康の保持および増進に必要な知識を身につけ，自己実践することができる。

健康の保持および増進に必要な知識を身につけることが困難である。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3
創造工学プログラム C1

教育方法等
概要
授業の進め方・方法

保健体育は技術者としてはもとより、人間としてより良い生活を実践していくための基礎学力および国際社会を多面的に捉える教養を身につける。個人の健康の保持増進に努めると共に、幅広い視点から社会性を身につけ、意欲的かつ実践的に運動課題の解決に取り組む姿勢を育成する。
理解を深めるため，必要に応じてレポートや課題を課すことがある。
【MCC対応】Ⅷ 態度・志向性（人間力），Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力
運動に適した服装およびシューズを着用すること。体育館に入るときは必ず室内シューズに履きかえること。
障害防止等安全上の観点より，実技授業中は携帯電話の保持やアクセサリー類の着用を禁ずる。
怪我等身体的事由により規定の種目が受講できない場合，適宜レポート課題を課す。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として６０点以上を合格とする。
前期実技試験，前期末筆記試験，後期実技試験，後期中間筆記試験を実施した上で下記の割合で前期末と学年末の成績を算出する。
前期末：実技試験（８０％），期末筆記試験（２０％）
後期末：実技試験（８０％），中間筆記試験（２０％）
学年末：前期評価と後期評価の平均

注意点

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週
2週
3週
4週
1stQ
前期

5週
6週
7週
8週
9週

2ndQ
10週

授業内容

週ごとの到達目標
授業における各種の注意点について理解できる。
オリエンテーション・スポーツテスト（屋内種目）
スポーツテスト実施上のルールに従い実践できる。
スポーツテスト（屋外種目 50m走・ハンドボール投） スポーツテスト実施上のルールに従い実践できる。
スポーツテスト（屋内種目 シャトルランテスト）
スポーツテスト実施上のルールに従い実践できる。
ニュースポーツⅠ フライングディスク（パス，キャ 基本的なパスとキャッチができる。
ッチ練習）
ニュースポーツⅠ フライングディスク（アルティメ ルールを理解しゲームができる。
ット）
ニュースポーツⅠ フライングディスク（アルティメ ルールを理解しゲームができる。
ット）
ニュースポーツⅠ フライングディスク（アルティメ ルールを理解しゲームができる。
ット）
ニュースポーツⅠ フライングディスク（テスト）
実技テスト課題を達成できる。
ニュースポーツⅡ ターゲットバードゴルフ（スウィ 確実なスウィングができる。
ング練習）
ニュースポーツⅡ ターゲットバードゴルフ（ショー ルールを理解しゲームができる。
トホール）

11週
12週
13週
14週
15週
16週

3rdQ

後期

4thQ

ニュースポーツⅡ）
ニュースポーツⅢ
ニュースポーツⅣ
ニュースポーツⅤ
前期復習

ターゲットバードゴルフ（テスト

実技テスト課題を達成できる。

フロアボールインディアカモルック

ルールを理解しゲームができる。
ルールを理解しゲームができる。
ルールを理解しゲームができる。
前期の授業内容を振り返り、理解し説明できる。

1週

バレーボールゲーム

2週

バレーボールゲーム

3週

バレーボールゲーム

4週

バレーボール

ゲーム

5週
6週
7週
8週
9週

バレーボール
卓
球
卓
球
卓
球
卓
球

テスト
サーブ，ラリー練習
ゲーム
ゲーム
テスト

10週

バスケットボールゲーム

11週

バスケットボールゲーム

12週

バスケットボールゲーム

13週

バスケットボール

ゲーム

14週
15週
16週

バスケットボール
後期復習

テスト

様々なトスを用いてより高度な攻撃方法を習得できる。
様々なトスを用いてより高度な攻撃方法を習得できる。
臨機応変に戦術を考える能力を身に付けることができる。
臨機応変に戦術を考える能力を身に付けることができる。
実技テスト課題を達成できる。
確実なサーブとラリーができる．
ルールを理解しゲームができる。
ルールを理解しゲームができる。
実技テスト課題を達成できる。
ピボットターンやフェイク動作を用いた高度な攻撃方法を習得できる。
ピボットターンやフェイク動作を用いた高度な攻撃方法を習得できる。
チームでの役割を理解し、実行する能力を身に付けることができる。
チームでの役割を理解し、実行する能力を身に付けることができる。
実技テスト課題を達成できる。
後期の授業内容を振り返り、理解し説明できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

態度・志向 態度・志向 態度・志向性(人間力) 性
性
分野横断的
能力

総合的な学 総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力

学習内容の到達目標
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
目標の実現に向けて計画ができる。
目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
日常の生活における時間管理、健康管理、金銭管理などができる。
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。
チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。
リーダーがとるべき行動や役割をあげることができる。
適切な方向性に沿った協調行動を促すことができる。
リーダーシップを発揮する(させる)ためには情報収集やチーム内での相談が必要であることを知っている
法令やルールを遵守した行動をとれる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

実技試験
80
0
0
80

筆記試験
20
0
0
20

合計
100
0
0
100

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20079
講義
機械工学科
通年
自主教材
川畠 嘉美

授業科目 英語講読ＩＩ

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

一般 / 必修
履修単位: 24
2

到達目標
1.英語を通して対象となるテーマに対する新たな知見を得ることができる。
2.対象となる内容を英語で理解・表現するのに必要な語彙を身につけることができる。
3.対象となる内容を英語で理解・表現するのに必要な構文を身につけることができる。
4.対象となる内容を英語で説明することができる。
5.対象となる内容について, 英語で意見をまとめ, 議論することができる。
6.対象となる内容について, 英語で発表することができる。
7.使用場面を想定し, 学んだ内容を実生活に結びつけることができる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
標準的な到達レベルの目安
未到達レベルの目安
英語を通して対象となるテーマに 英語を通して対象となるテーマに 英語を通して対象となるテーマに対する新たな知見を得て, さらに知 対する新たな知見を得ることがで 対する新たな知見を得ることが困見を広めることができる。
きる。
難である。
対象となる内容を英語で理解・表 対象となる内容を英語で理解・表 対象となる内容を英語で理解・表現するのに必要な語彙を豊富に身 現するのに必要な語彙を身につけ 現するのに必要な語彙を身につけにつけることができる。
ることができる。
ることが困難である。
対象となる内容を英語で理解・表 対象となる内容を英語で理解・表 対象となる内容を英語で理解・表現するのに必要な構文を豊富に身 現するのに必要な構文を身につけ 現するのに必要な構文を身につけにつけることができる。
ることができる。
ることが困難である。
対象となる内容を英語で的確に説 対象となる内容を英語で説明する 対象となる内容を英語で説明する
明することができる。
ことができる。
ことが困難である。
対象となる内容について, 英語で意 対象となる内容について, 英語で意 対象となる内容について, 英語で意見をまとめ, 議論を発展させること 見をまとめ, 議論することができる 見をまとめ, 議論することが困難で
ができる。
。
ある。
対象となる内容について, 英語で的 対象となる内容について, 英語で発 対象となる内容について, 英語で発確に発表することができる。
表することができる。
表することが困難である。
使用場面を想定し, 学んだ内容を幅 使用場面を想定し, 学んだ内容を実 使用場面を想定し, 学んだ内容を実
広く実生活に結びつけることがで 生活に結びつけることができる。 生活に結びつけることが困難であ
きる。
る。

到達目標1

到達目標2

到達目標3
到達目標4
到達目標5
到達目標6
到達目標7

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3
創造工学プログラム C1

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

自分たちが日常生活を送る地域の視点と地球規模のグローバルな視点の双方を意識しながら, 社会や文化, 環境に関する
多様なテーマについて, 英語を通して新たな知見を得て内容に対して理解を深めるとともに, 英語を通して自分の意見を発信するための基礎学力を養う。英語の読解, 聴解, 英語による他者との交流を行うことで, 幅広い視点から自らの立場を理解し, 国際意識を備え, 異文化を尊重し, グローバル社会における問題解決に積極的に関わっていける技術者を育成する。
随時，講義内容に関する課題を与える。
[MCC対応] Ⅲ-B 英語, Ⅳ-D グローバリゼーション・異文化多文化理解, Ⅶ 汎用的技能, Ⅷ 態度・志向性(人間力), Ⅸ
総合的な学修経験と創造的思考力
予習・復習をしっかり行うこと。
授業には紙の辞書または電子辞書を持参すること。
【評価方法・評価基準】単元の確認テストを実施する。成績の評価基準として60点以上を合格とする。
前期：発表（30%），単元確認テスト（30%），課題・小テスト（40%）
後期：発表（30%），単元確認テスト（30%），課題・小テスト（40%）
学年末：前期成績（50%），後期成績（50%）

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

前期

週

授業内容

1週

Put Your Ideas Across 1

2週

Put Your Ideas Across 2

3週

Is This Art? 1

4週

Is This Art? 2

1stQ

週ごとの到達目標
Mind Mapの制作等を通して自分の考えを可視化・整理する取り組みを行う。
Mind Map等を参考に, 他者に自分の意見や考えを伝えるときの表現やつなぎ言葉，英文の組み立て方を学ぶ。
写真や映像, 英文を見て芸術について学び, ペアやグループでアートについて英語で意見を交わす。特にグラフィティについて学び, グラフィティのアート性について自分なりの考えをまとめ, 他者と英語で意見を交わす。
現代アートについて学び, アートとそうではないものの境界について自分なりの考えをまとめ, 他者と英語で意見を交わす。

2ndQ

3rdQ

5週

Is This Art? 3

6週

Is This Art? 4

7週

Power of Music 1

8週

Power of Music 2

9週

Power of Music 3

10週

Power of Music 4

11週

Living with Diversity 1

12週

Living with Diversity 2

13週

Living with Diversity 3

14週

Living with Diversity 4

15週
16週

前期復習

1週

Global Issues 1

You Are What You Eat

2週

Global Issues 2

You Are What You Eat

3週

Global Issues 3

You Are What You Eat

4週

Global Issues 4

You Are What You Eat

5週

Global Issues 5

Our Footprints

6週

Global Issues 6

Our Footprints

7週

Global Issues 7

Our Footprints

8週

Global Issues 8

Our Footprints

9週

Global Issues 9

Our Footprints

10週

Global Issues 10

Our Footprints

11週

Global Issues 11

Tips for Effective Presentations

12週

Global Issues 12

Tips for Effective Presentations

13週

Presentations 1

後期

4thQ

「工芸王国」とも呼ばれる石川県の伝統工芸や「工芸」について学び,アートと工芸の境界について自分なりの考えをまとめ, 他者と英語で意見を交わす。
アートに関するエッセイのピアレビューを行い, 他者の観点を理解するとともに英文エッセイの書き方を相互評価する。
人類や生物にとっての音楽のルーツを知り, 音楽が人類の生活や文化を彩ってきた背景を学ぶ。音楽に関する基本的な語彙や知識を学ぶ。
生活を豊かにする教養としての「音楽」について, 視
聴覚素材を活用しながら, クラシック音楽を中心とした音楽の楽しみ方を知る。
生活を豊かにする教養としての「音楽」について, 視
聴覚素材を活用しながら, 現代音楽も含めた音楽の楽しみ方を知る。
ポップミュージックと社会問題について知る。社会にインパクトを与えた音楽について調べ, 自分の意見を英作文にまとめる。
LGBTQや性自認, 性差等の多様性に関わる問題を通し,社会のあり方やアイデンティティーについて考える。
人種や民族等の多様性に関わる問題を通し, 社会のあり方やアイデンティティーについて考える。
移民・難民等の多様性に関わる問題を通し, 社会のあり方やアイデンティティーについて考える。
多様性に関わる問題に関する解決策について, 英語素材を用いた発表を行う。

地球規模で起こっている食に関する問題について認識を深める。対象となるテーマに関する英語表現を学ぶ
とともに, 英文や視聴覚教材, 各種データから問題点を読み取り, 解決策について考え, 他者と意見を交わす。
地球規模で起こっている食に関する問題について認識を深める。対象となるテーマに関する英語表現を学ぶ
とともに, 英文や視聴覚教材, 各種データから問題点を読み取り, 解決策について考え, 他者と意見を交わす。
地球規模で起こっている食に関する問題について認識を深める。対象となるテーマに関する英語表現を学ぶ
とともに, 英文や視聴覚教材, 各種データから問題点を読み取り, 解決策について考え, 他者と意見を交わす。
地球規模で起こっている食に関する問題について認識を深める。対象となるテーマに関する英語表現を学ぶ
とともに, 英文や視聴覚教材, 各種データから問題点を読み取り, 解決策について考え, 他者と意見を交わす。
地球規模で起こっている環境に関する問題について認識を深める。対象となるテーマに関する英語表現を学ぶとともに, 英文や視聴覚教材, 各種データから問題点を読み取り, 解決策について考え, 他者と意見を交わす。
地球規模で起こっている環境に関する問題について認識を深める。対象となるテーマに関する英語表現を学ぶとともに, 英文や視聴覚教材, 各種データから問題点を読み取り, 解決策について考え, 他者と意見を交わす。
地球規模で起こっている環境に関する問題について認識を深める。対象となるテーマに関する英語表現を学ぶとともに, 英文や視聴覚教材, 各種データから問題点を読み取り, 解決策について考え, 他者と意見を交わす。
地球規模で起こっている環境に関する問題について認識を深める。対象となるテーマに関する英語表現を学ぶとともに, 英文や視聴覚教材, 各種データから問題点を読み取り, 解決策について考え, 他者と意見を交わす。
地球規模で起こっている環境に関する問題について認識を深める。対象となるテーマに関する英語表現を学ぶとともに, 英文や視聴覚教材, 各種データから問題点を読み取り, 解決策について考え, 他者と意見を交わす。
地球規模で起こっている環境に関する問題について認識を深める。対象となるテーマに関する英語表現を学ぶとともに, 英文や視聴覚教材, 各種データから問題点を読み取り, 解決策について考え, 他者と意見を交わす。
自分の考えを英語で他者に伝えるときの効果的な表現や方法を学び, 発表に向けての準備を進める。
自分の考えを英語で他者に伝えるときの効果的な表現や方法を学び, 発表に向けての準備を進める。
授業を通して学んできた問題を解決するための提案を
英語素材を用いて発表し, 質疑応答などを通して他者の発表内容を見聞する。

14週

Presentations 2

15週
16週

後期復習

授業を通して学んできた問題を解決するための提案を
英語素材を用いて発表し, 質疑応答などを通して他者の発表内容を見聞する。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

人文・社会 英語
科学

学習内容

英語運用能
力向上のた
めの学習

基礎的能力

工学基礎

グローバリ
ゼーション
・異文化多
文化理解

グローバリ
ゼーション
・異文化多
文化理解

汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能

分野横断的
能力
態度・志向 態度・志向 態度・志向性(人間力) 性
性

学習内容の到達目標
自分の専門分野などの予備知識のある内容や関心のある事柄に関する報告や対話などを毎分120語程度の速度で聞いて、概要を把握し、情報を聞き取ることができる。
母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、教室内外
で英語で円滑なコミュニケーションをとることができる。
関心のあるトピックや自分の専門分野のプレゼン等にもつながる
平易な英語での口頭発表や、内容に関する簡単な質問や応答などのやりとりができる。
関心のあるトピックや自分の専門分野に関する論文やマニュアルなどの概要を把握し、必要な情報を読み取ることができる。
それぞれの国の文化や歴史に敬意を払い、その違いを受け入れる
寛容さが必要であることを認識している。
様々な国の生活習慣や宗教的信条、価値観などの基本的な事項について説明できる。
異文化の事象を自分たちの文化と関連付けて解釈できる。
それぞれの国や地域の経済的・社会的な発展に対して科学技術が果たすべき役割や技術者の責任ある行動について説明できる。
日本語と特定の外国語の文章を読み、その内容を把握できる。
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
技術が社会や自然に及ぼす影響や効果を認識し、技術者が社会に負っている責任を挙げることができる。

到達レベル 授業週
4
4
4
4
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

総合的な学 総合的な学 総合的な学 公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点
習経験と創 習経験と創 習経験と創 から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
3
造的思考力 造的思考力 造的思考力

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

単元確認テスト
30
30
0
0

発表
30
30
0
0

課題・小テスト
40
40
0
0

合計
100
100
0
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 応用数学Ａ

20101
科目区分
専門 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 1
機械工学科
対象学年
4
前期
週時間数
2
教科書：高遠節夫他「新 応用数学」（大日本図書）／教材：高遠節夫他「新 応用数学
冨山 正人

問題集」（大日本図書）

到達目標
１．ラプラス変換の定義を理解し，ラプラス変換・逆ラプラス変換を求めることができる。
２．ラプラス変換を用いて微分方程式を解くことができる。
３． 周期関数のフーリエ級数を求めることができる。
４． フーリエ変換とその性質を理解している。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
ラプラス変換・逆ラプラス変換を求めることができる。
ラプラス変換を用いて微分方程式を解くことができる。
周期関数のフーリエ級数を求める
ことができる。
フーリエ変換とその性質を理解し
ている。

到達目標
項目１
到達目標
項目２
到達目標
項目３
到達目標
項目４

標準的な到達レベルの目安
基本的なラプラス変換・逆ラプラス変換を求めることができる。
ラプラス変換を用いて基本的な微分方程式を解くことができる。
周期関数の基本的なフーリエ級数を求めることができる。
フーリエ変換とその基本的な性質を理解している。

未到達レベルの目安
ラプラス変換・逆ラプラス変換を求めることができない。
ラプラス変換を用いて微分方程式を解くことができない。
周期関数のフーリエ級数を求める
ことができない。
フーリエ変換とその性質を理解していない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2 本科学習目標 4
創造工学プログラム B2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

ラプラス変換およびフーリエ解析についての基本を学習する。これらは振動工学，伝熱工学等に係わる種々の問題を扱
うための理論的基礎として，技術者が備えておくべき基礎知識である。本授業では上述のような工学を学ぶための数学の基礎学力を身に付けることを主目的とし，さらに数学による理論的解析に基づく様々な工学的課題の解決方法を習得してもらう。
【事前事後学習など】
到達目標の達成度を確認するために，適宜，小テストなどを実施する。
【関連科目】
基礎数学B，解析学Ⅰ，解析学Ⅱ【MCC対応】
Ⅶ 汎用的技能，Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力【その他の履修上の注意事項や学習上の助言】
３年までの数学の知識が必要である。
定期試験前の学習はもちろん，日常の予習復習も非常に大切である。疑問点などがあれば質問をして解決しておく。
定期試験などを受験するときは，内容を十分に理解しておく。課題などは必ず提出する。
受講中は講義に集中する。スマートフォンなどの電源を切る。他の学生に迷惑を掛けないようにする。
【専門科目との関連】
制御工学等【評価方法・評価基準】
成績の評価基準として６０点以上を合格とする。前期中間試験，前期末試験を実施する。
前期末成績（学年末成績）：前期中の定期試験の総合的評価（80%），小テスト，課題，受講態度や学習への取り組み
状況の総合的評価（20%）＊定期試験，小テストなどで不正行為があれば大きく減点する。
＊講義に集中しなかった場合や他の学生に迷惑を掛けた場合にも減点することがある。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

授業内容

1週

ラプラス変換の定義

2週

相似性と移動法則

3週

微分法則と積分法則

4週

逆ラプラス変換

5週

微分方程式への応用

6週

たたみ込み

7週

線形システムの伝達関数とデルタ関数

8週

周期２πの周期関数のフーリエ級数（１）9週

周期２πの周期関数のフーリエ級数（２）

1stQ
前期

2ndQ

週ごとの到達目標
１．ラプラス変換の定義を理解し、ラプラス変換・逆
ラプラス変換を求めることができる。
１．ラプラス変換の定義を理解し、ラプラス変換・逆
ラプラス変換を求めることができる。
１．ラプラス変換の定義を理解し、ラプラス変換・逆
ラプラス変換を求めることができる。
１．ラプラス変換の定義を理解し、ラプラス変換・逆
ラプラス変換を求めることができる。
２．ラプラス変換を用いて微分方程式を解くことができる。
２．ラプラス変換を用いて微分方程式を解くことができる。
２．ラプラス変換を用いて微分方程式を解くことができる。
３．周期関数のフーリエ級数の定義を理解し，求めることができる。
３．周期関数のフーリエ級数の定義を理解し，求めることができる。

10週

一般の周期関数のフーリエ級数

11週

フーリエ正弦級数，フーリエ余弦級数

12週

複素フーリエ級数（１）13週

複素フーリエ級数（２）

14週

演習

15週

前期復習

３．周期関数のフーリエ級数の定義を理解し，求めることができる。
３．周期関数のフーリエ級数の定義を理解し，求めることができる。
３．周期関数のフーリエ級数の定義を理解し，求めることができる。
３．周期関数のフーリエ級数の定義を理解し，求めることができる。
３．周期関数のフーリエ級数の定義を理解し，求めることができる。
３．周期関数のフーリエ級数の定義を理解し，求めることができる。

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能

分野横断的
能力
総合的な学 総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力

学習内容の到達目標
どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現できる。
工学的な課題を論理的・合理的な方法で明確化できる。
要求に適合したシステム、構成要素、工程等の設計に取り組むことができる。
課題や要求に対する設計解を提示するための一連のプロセス(課
題認識・構想・設計・製作・評価など)を実践できる。
提案する設計解が要求を満たすものであるか評価しなければならないことを把握している。
経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
80
0
0

小テスト・課題
20
20
0
0

合計
100
100
0
0

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20102
講義
機械工学科
通年
高遠節夫ほか「新河合 秀泰

授業科目 応用数学Ｂ

科目区分
専門 / 必修
単位の種別と単位数履修単位: 2
対象学年
4
週時間数
2
応用数学」（大日本図書）／高遠節夫ほか「新 応用数学 問題集」（大日本図書）

到達目標
１.内積、外積の意味を理解し計算できる。
２.ベクトル関数の計算ができる。
３.スカラー場、ベクトル場を理解できる。
４.勾配、発散、回転を理解し計算できる。
５.線積分、面積分を理解し計算できる。
６.複素数の計算が出来、幾何学的意味を理解できる。
７.複素関数や正則関数を理解し、具体的な計算ができる。
８.複素積分の計算ができる。
９.積分定理の意味を理解できる。

ルーブリック
到達目標
項目1
到達目標
項目2
到達目標
項目3
到達目標
項目4
到達目標
項目5
到達目標
項目6
到達目標
項目7
到達目標
項目8
到達目標
項目9

理想的な到達レベルの目安
内積、外積の意味を理解し応用できる。
曲線や曲面をベクトル関数を用いて表し，それらの計量ができる。
スカラー場、ベクトル場を理解し具体例を説明できる。
勾配、発散、回転の具体例を説明
し，計算できる。
グリーンの定理等を応用して計算できる。
複素数の計算が出来、幾何学的意
味を説明できる。
複素関数の写像としての意味や正則関数を説明し、具体的な計算ができる。

標準的な到達レベルの目安
内積、外積の意味を理解し計算できる。

未到達レベルの目安
内積、外積の計算に困難が認められる。

ベクトル関数の計算ができる。

ベクトル関数の計算ができない。

スカラー場、ベクトル場を理解できる。
勾配、発散、回転を理解し計算できる。
線積分、面積分を理解し計算できる。
複素数の計算が出来、幾何学的意
味を理解できる。

スカラー場、ベクトル場を理解できない。
勾配、発散、回転の計算ができな
い。
線積分、面積分の計算に困難が認められる。

複素関数や正則関数を理解し、具体的な計算ができる。

複素関数や正則関数を理解できない。

様々な複素積分の計算ができる。

基本的な複素積分の計算ができる

基本的な複素積分の計算ができな
い。

積分定理の意味を説明し計算できる。

積分定理の意味を理解し計算できる。

積分定理の意味を理解できない。

複素数の計算に困難が認められる学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2 本科学習目標 4
創造工学プログラム B2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

解析学及び代数・幾何に続いてベクトル解析と複素関数論を学習する。演習問題を解くことによって，具体的な計算に加えて論理的に考えることや表現することができるようになることを目指す。またそのことにより、工学を学ぶ上で必要な基礎学力と，数学による理論的解析能力を身につけ，工学における課題の解決に適した数学的手法を正しく判断し用いる応用力を養う。
【事前事後学習など】レポート課題を課す。随時小テストなどを行う。
【関連科目】基礎数学Ａ，Ｂ，解析学Ⅰ，Ⅱ，代数・幾何【MCC対応】VII 汎用的技能，IX 総合的な学修経験と創造的思考力
この科目の内容は、専門科目の基礎となっている。試験は十分準備して受けること。
【専門科目との関連】
４年次：応用物理Ⅱ
５年次：流体力学，電子情報，画像情報処理【評価方法・評価基準】成績の評価基準として６０点以上を合格とする。
前期中間試験，前期末試験，後期中間試験，学年末試験を実施する。
前期末：前期定期試験（前期中間，前期末）（８０％），前期の小テスト・課題レポート（２０％）
学年末：全定期試験（前期中間，前期末，後期中間，学年末）（７０％），1年間の小テスト・課題レポート（３０％）

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

前期

1stQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週

授業内容
空間ベクトルと内積
外積とその幾何学的意味
外積の空間図形への応用
ベクトル関数
曲線
曲面

7週

勾配

週ごとの到達目標
１.内積、外積の意味を理解し計算できる。
１.内積、外積の意味を理解し計算できる。
１.内積、外積の意味を理解し計算できる。
２.ベクトル関数の計算ができる。
２.ベクトル関数の計算ができる。
２.ベクトル関数の計算ができる。
３.スカラー場、ベクトル場を理解できる。
４.勾配、発散、回転を理解し計算できる。

2ndQ

8週

発散と回転

9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週
1週
2週

線積分
グリーンの定理
面積分
発散定理
ストークスの定理
発散定理・ストークスの定理の問題演習
前期復習

3週

複素変数の指数関数，三角関数

4週写像としての複素関数

5週

正則関数の定義と性質

6週

コーシー・リーマンの関係式

7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

複素積分の定義と曲線の方程式
実変数の複素数値関数の微積分
複素関数の不定積分
コーシーの積分定理
コーシーの積分定理の応用
複素数平面の単連結領域
コーシーの積分表示
積分定理・積分表示の問題演習
後期復習

複素数と極形式
絶対値と偏角

６.複素数の計算が出来、幾何学的意味を理解できる。
６.複素数の計算が出来、幾何学的意味を理解できる。
７.複素関数や正則関数を理解し、具体的な計算ができる。
７.複素関数や正則関数を理解し，具体的な計算ができる。
７.複素関数や正則関数を理解し、具体的な計算ができる。
７.複素関数や正則関数を理解し、具体的な計算ができる。
８.複素積分の計算ができる。
８.複素積分の計算ができる。
８.複素積分の計算ができる。
９.積分定理の意味を理解できる。
９.積分定理の意味を理解できる。
９.積分定理の意味を理解できる。
９.積分定理の意味を理解できる。
９.積分定理の意味を理解できる。

3rdQ

後期

4thQ

３.スカラー場、ベクトル場を理解できる。
４.勾配、発散、回転を理解し計算できる。
５.線積分、面積分を理解し計算できる。
５.線積分、面積分を理解し計算できる。
５.線積分、面積分を理解し計算できる。
５.線積分、面積分を理解し計算できる。
５.線積分、面積分を理解し計算できる。
５.線積分、面積分を理解し計算できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能

分野横断的
能力
総合的な学 総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力

学習内容の到達目標
どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現できる。
工学的な課題を論理的・合理的な方法で明確化できる。
要求に適合したシステム、構成要素、工程等の設計に取り組むことができる。
課題や要求に対する設計解を提示するための一連のプロセス(課
題認識・構想・設計・製作・評価など)を実践できる。
提案する設計解が要求を満たすものであるか評価しなければならないことを把握している。
経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
70
70
0
0

小テスト・課題
30
30
0
0

合計
100
100
0
0

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20103
講義
機械工学科
後期
新井 一道
勝見 昌明

他５名

「新訂

授業科目 確率・統計Ｉ

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数
確率統計」（大日本図書）

専門 / 必修
履修単位: 1
4
2

到達目標
１．確率の意味が理解でき，具体的な事象の確率が計算できる。
２．１変数のデータの平均，分散，標準偏差が計算できる。
３．確率変数とその分布，平均，分散，標準偏差の意味が理解でき，それらに関する計算ができる。
４．正規分布の意味が理解でき，正規分布表を使って必要な計算ができる。
５．二項分布のポアソン近似，正規近似が理解でき，その計算ができる。

ルーブリック
到達目標
項目1
到達目標
項目2

理想的な到達レベルの目安
具体的な事象の確率が計算できる。
１変数のデータの平均，分散，標準偏差が計算できる。

到達目標
項目3

確率変数とその分布，平均，分散，標準偏差の計算ができる。

到達目標
項目4
到達目標
項目5

正規分布表を使って計算ができる。
二項分布のポアソン近似，正規近似の計算ができる。

標準的な到達レベルの目安
具体的な事象の簡単な確率が計算できる。
簡単な１変数のデータの平均，分散，標準偏差が計算できる。
確率変数とその分布，平均，分散，標準偏差の簡単な計算ができる。
正規分布表を使って簡単な計算ができる。
二項分布のポアソン近似，正規近似の簡単な計算ができる。

未到達レベルの目安
具体的な事象の確率が計算できな
い。
１変数のデータの平均，分散，標準偏差が計算できない。
確率変数とその分布，平均，分散，標準偏差の計算ができない。
正規分布表を使って計算ができない。
二項分布のポアソン近似，正規近似の計算ができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2 本科学習目標 4
創造工学プログラム B2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

偶然に支配される現象を数学的に捉える方法を確立することは，確率論と統計学の主要な使命である。このような方法が工学に限らず様々な分野で多用され，極めて重要であることは云うまでもない。この授業では，確率の基本とデータの整理における基礎学力を身につけ，さまざまな工学的な課題の解決方法と数学による理論的解析能力を習得することを目的とする。
【事前事後学習など】目標達成のため必要に応じてレポート課題を与え，小テストを行う。
【関連科目】３年次までの数学【MCC対応】
Ⅰ 数学 Ⅶ 汎用的技能 Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力【評価方法・評価基準】後期中間試験，学年末試験を実施する。
定期試験を最重視する。（７０％）
講義時間内に行う小テスト・レポート（３０％）を加味して総合的に判断する。
成績の評価基準として６０点以上を合格とする。
【その他履修上の注意事項や学習上の助言】カリキュラム上の繰り返し学習がないので，既習の確率・統計Ⅰの復習も意識的に行うこと。
小テストは必ず受け，課題のレポートは必ず提出すること。
試験や小テストは十分準備して受けること。
授業，試験では電卓を持参すること。
授業中行う演習はノートにまとめること。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

3rdQ

後期

4thQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

授業内容
確率の定義
確率の基本性質
条件付き確率，ベイズの定理
反復試行の確率１次元のデータⅠ：度数分布，代表値１次元のデータⅡ：散布度
問題演習
離散型確率分布
二項分布
ポアソン分布連続型確率分布
正規分布
二項分布と正規分布の関係
二次元分布（離散型）
後期復習

週ごとの到達目標
確率の定義が理解できる
確率の基本性質を運用できる
条件付き確率，ベイズの定理の計算ができる
反復試行の確率の計算ができる
１次元のデータⅠ：度数分布，代表値の計算ができる
１次元のデータⅡ：散布度の計算ができる
いくつかの問題の解答ができる
離散型確率分布が理解できる
二項分布の計算ができる
ポアソン分布の計算ができる
連続型確率分布が理解できる正規分布の計算ができる
二項分布と正規分布の関係が理解できる
二次元分布（離散型）の理解ができる
いくつかの問題の解答ができる

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

基礎的能力 数学

数学

学習内容

数学

汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能

分野横断的
能力
総合的な学 総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力

学習内容の到達目標
独立試行の確率、余事象の確率、確率の加法定理、排反事象の確率を理解し、簡単な場合について、確率を求めることができる。
条件付き確率、確率の乗法定理、独立事象の確率を理解し、簡単な場合について確率を求めることができる。
1次元のデータを整理して、平均・分散・標準偏差を求めることができる。
どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現できる。
工学的な課題を論理的・合理的な方法で明確化できる。
要求に適合したシステム、構成要素、工程等の設計に取り組むことができる。
課題や要求に対する設計解を提示するための一連のプロセス(課
題認識・構想・設計・製作・評価など)を実践できる。
提案する設計解が要求を満たすものであるか評価しなければならないことを把握している。
経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
70
70
0
0

小テスト・レポート
30
30
0
0

合計
100
100
0
0

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 数学基礎演習

20105
科目区分
専門 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 1
機械工学科
対象学年
4
後期
週時間数
2
「新 微分積分Ⅰ」，「新 微分積分Ⅰ問題集」，「新 微分積分Ⅱ」，「新 微分積分Ⅱ問題集」（大日本図書）
山本 悠貴

到達目標
１．微分を理解し，その計算と応用ができる。
２．積分を理解し，その計算と応用ができる。
３．テイラー展開を理解し，その計算と応用ができる。
４．偏微分を理解し，その計算と応用ができる。
５．重積分を理解し，その計算と応用ができる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
微分を理解し，その計算と応用ができる。
積分を理解し，その計算と応用ができる。
テイラー展開を理解し，その計算と応用ができる。
偏微分を理解し，その計算と応用ができる。
重積分を理解し，その計算と応用
ができる。

到達目標
項目1
到達目標
項目2
到達目標
項目3
到達目標
項目4
到達目標
項目5

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

基礎的な微分の計算ができる。

微分の計算ができない。

基礎的な積分の計算ができる。

積分の計算ができない。

基礎的なテイラー展開の計算ができる。

テイラー展開の計算がができない。

基礎的な偏微分の計算ができる。

偏微分の計算ができない。

基礎的な重積分の計算ができる。

重積分の計算ができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2 本科学習目標 4
創造工学プログラム B2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

２・３年次に学んだ数学のうち，微分・積分の計算を中心とした基礎学力を身に付け，応用ができることを目標とする。
教科書，問題集（BASIC, CHECK）の問題を中心に解説する。
【事前事後学習など】
随時，講義内容の小テスト・レポートを行う。
【関連科目】
解析学Ｉ，解析学ＩＩ【評価方法・評価基準】
後期中間試験，学年末試験を実施する。成績の評価基準として６０点以上を合格とする。
学年末：一年間の定期試験の総合的評価（７０％），課題・小試験・レポート（３０％）※注意：受講態度や学習への取り組み方の評価は，講義に集中しなかった場合や他の学生に迷惑を掛けた場合に減点す
ることがある。
【その他履修上の注意事項や学習上の助言】基礎数学Ａ，基礎数学Ｂ，解析学Ⅰ，解析学Ⅱの知識が必要である。授業
中の学習に真剣に取り組むことと，日頃の予習・復習が非常に大切である。定期試験時には十分に勉強し受験すること。課題のレポートなどは必ず提出すること。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

3rdQ

後期

4thQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週

授業内容
微分積分Ⅰ １章§１
微分積分Ⅰ １章§２
微分積分Ⅰ ２章§１
微分積分Ⅰ ２章§２
微分積分Ⅰ ３章§１
微分積分Ⅰ ３章§２
後期（前半）復習
微分積分Ⅰ ４章§１
微分積分Ⅰ ４章§２

10週

微分積分Ⅱ

１章§１

関数の展開

11週
12週
13週
14週
15週
16週

微分積分Ⅱ
微分積分Ⅱ
微分積分Ⅱ
微分積分Ⅱ
後期復習

２章§１
２章§２
３章§１
３章§２

偏微分法
偏微分の応用
２重積分
変数の変換と重積分関数の極限と導関数
いろいろな関数の導関数
関数の変動
いろいろな応用
不定積分と定積分
積分の計算
面積・曲線の長さ・体積
いろいろな応用

週ごとの到達目標
１．微分を理解し，その計算と応用ができる。
１．微分を理解し，その計算と応用ができる。
１．微分を理解し，その計算と応用ができる。
１．微分を理解し，その計算と応用ができる。
２．積分を理解し，その計算と応用ができる。
２．積分を理解し，その計算と応用ができる。
１．２．
２．積分を理解し，その計算と応用ができる。
２．積分を理解し，その計算と応用ができる。
３．テイラー展開を理解し，その計算と応用ができる。
４．偏微分を理解し，その計算と応用ができる。
４．偏微分を理解し，その計算と応用ができる。
５．重積分を理解し，その計算と応用ができる。
５．重積分を理解し，その計算と応用ができる。
１．２．３．４．５．

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
70
70
0
0

課題・小テスト
30
30
0
0

合計
100
100
0
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 数学応用演習

20106
科目区分
講義
単位の種別と単位数
機械工学科
対象学年
後期
週時間数
「大学編入のための数学問題集」（大日本図書）
吉江 佑介

専門 / 必修
履修単位: 1
4
2

到達目標
１．微分を理解し，その計算と応用ができる。
２．積分を理解し，その計算と応用ができる。
３．テイラー展開を理解し，その計算と応用ができる。
４．偏微分を理解し，その計算と応用ができる。
５．重積分を理解し，その計算と応用ができる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
微分を理解し，その計算と応用ができる。
積分を理解し，その計算と応用ができる。
テイラー展開を理解し，その計算と応用ができる。
偏微分を理解し，その計算と応用ができる。
重積分を理解し，その計算と応用
ができる。

到達目標
項目1
到達目標
項目2
到達目標
項目3
到達目標
項目4
到達目標
項目5

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

基礎的な微分の計算ができる。

微分の計算ができない。

基礎的な積分の計算ができる。

積分の計算ができない。

基礎的なテイラー展開の計算ができる。

テイラー展開の計算がができない。

基礎的な偏微分の計算ができる。

偏微分の計算ができない。

基礎的な重積分の計算ができる。

重積分の計算ができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2 本科学習目標 4
創造工学プログラム B2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

２・３年次に学んだ数学の科目全般に関して，基礎学力を身に付け，さらに標準的な問題から大学編入試験レベルの問題が解けるようになることを目標とする。課題の解決に粘り強く取り組み，数学の問題を深く考えることによって，理論的解析能力を培ってほしい。
教科書の「ミニテスト」，問題Ａを中心に発表してもらう。
【事前事後学習など】
随時，講義内容確認用の課題を課すので，関連する演習問題を解いて理解を深められるよう努めること。
【関連科目】
解析学Ｉ，解析学ＩＩ【評価方法・評価基準】
後期中間試験，学年末試験を実施する。成績の評価基準として６０点以上を合格とする。
学年末：一年間の定期試験の総合的評価（８０％），課題（２０％）
発表の点数は評点に含む事がある。
※注意：受講態度や学習への取り組み方の評価は，講義に集中しなかった場合や他の学生に迷惑を掛けた場合に減点す
ることがある。
【その他履修上の注意事項や学習上の助言】基礎数学Ａ，基礎数学Ｂ，解析学Ⅰ，解析学Ⅱの知識が必要である。授業
中の学習に真剣に取り組むことと，日頃の予習・復習が非常に大切である。定期試験時には十分に勉強し受験すること。課題のレポートなどは必ず提出すること。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

3rdQ

後期

4thQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週

授業内容
微分（１）
微分（２）
微分（３）
微分（４）
積分（１）
積分（２）
積分（３）
積分（４）

9週

関数の展開（１）10週

関数の展開（２）

11週
12週
13週
14週
15週
16週

偏微分（１）
偏微分（２）
重積分（１）
重積分（２）
後期復習

週ごとの到達目標
１．微分を理解し，その計算と応用ができる。
１．微分を理解し，その計算と応用ができる。
１．微分を理解し，その計算と応用ができる。
１．微分を理解し，その計算と応用ができる。
２．積分を理解し，その計算と応用ができる。
２．積分を理解し，その計算と応用ができる。
２．積分を理解し，その計算と応用ができる。
２．積分を理解し，その計算と応用ができる。
３．テイラー展開を理解し，その計算と応用ができる。
３．テイラー展開を理解し，その計算と応用ができる。
４．偏微分を理解し，その計算と応用ができる。
４．偏微分を理解し，その計算と応用ができる。
５．重積分を理解し，その計算と応用ができる。
５．重積分を理解し，その計算と応用ができる。
１．２．３．４．５．

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
80
0
0

課題等
20
20
0
0

合計
100
100
0
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 応用物理ＩＩ

20108
科目区分
専門 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 2
機械工学科
対象学年
4
通年
週時間数
2
教科書：石川工業高等専門学校応用物理 編「応用物理実験」，小暮陽三 編「高専の応用物理」（森北出版）
石田 博明

到達目標
１.弾性定数を理解し，金属材料のヤング率を測定・評価できる。
２.断熱変化を理解し，空気の比熱比を測定・評価できる。
３.熱電対を理解し，温度定点による検定ができる。
４.半導体を理解し，トランジスタ回路等を測定・評価できる。
５.コイルを理解し，直流・交流特性を測定・評価できる。
６.レーザーを理解し，反射屈折･干渉回折を測定・評価できる。
７.放射線とその検出法を理解し，β線を測定・評価できる。
８.気体の分子運動論を理解し，内部エネルギー等が計算できる。
９.熱力学法則を理解し，状態量を計算できる。
10.ガリレイ変換・ローレンツ変換を理解し，説明できる。
11.相対論的力学を理解し，長さ･時間･エネルギー等が計算できる。
12.光の粒子性と電子の波動性を理解し，説明できる。
13.演算子，固有値，波動方程式を理解し，説明できる。
14.量子統計力学を理解し，導体・絶縁体・半導体を説明できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
弾性定数を十分理解し，金属材料のヤング率を正しく測定・評価できる。
断熱変化を十分理解し，空気の比熱比を正しく測定・評価できる。
熱電対を十分理解し，温度定点による正しい検定ができる。
半導体を十分理解し，トランジス
タ回路等を正しく測定・評価できる。
コイルを十分理解し，直流・交流特性を正しく測定・評価できる。
レーザーを十分理解し，反射屈折･
干渉回折を正しく測定・評価できる。
放射線とその検出法を十分理解し，β線を正しく測定・評価できる。
気体の分子運動論を十分理解し，内部エネルギー等が正しく計算できる。
熱力学法則を十分理解し，状態量を正しく計算できる。
ガリレイ変換・ローレンツ変換を十分理解し，正しく説明できる。
相対論的力学を十分理解し，長さ･時間･エネルギー等が正しく計算できる。
光の粒子性と電子の波動性を十分理解し，正しく説明できる。
演算子，固有値，波動方程式を十分理解し，正しく説明できる。
量子統計力学を十分理解し，導体・絶縁体・半導体を正しく説明で
きる。

評価項目1
評価項目2
評価項目3
評価項目4
評価項目5
評価項目6
評価項目7
評価項目8
評価項目9
評価項目10
評価項目11
評価項目12
評価項目13
評価項目14

標準的な到達レベルの目安

断熱変化を理解し，空気の比熱比を測定・評価できる。
熱電対を理解し，温度定点による検定ができる。

未到達レベルの目安
弾性定数を理解できず，金属材料のヤング率を測定・評価できない。
断熱変化を理解できず，空気の比熱比を測定・評価できない。
熱電対を理解できず，温度定点による検定ができない。

半導体を理解し，トランジスタ回路等を測定・評価できる。

半導体を理解できず，トランジス
タ回路等を測定・評価できない。

コイルを理解し，直流・交流特性を測定・評価できる。

コイルを理解できず，直流・交流特性を測定・評価できない。

弾性定数を理解し，金属材料のヤング率を測定・評価できる。

レーザーを理解し，反射屈折･干渉 レーザーを理解できず，反射屈折･回折を測定・評価できる。
干渉回折を測定・評価できない。
放射線とその検出法を理解し，β線 放射線とその検出法を理解できずを測定・評価できる。
，β線を測定・評価できない。
気体の分子運動論を理解し，内部 気体の分子運動論を理解できず，内部エネルギー等が計算できなエネルギー等が計算できる。
い。
熱力学法則を理解し，状態量を計算できる。
ガリレイ変換・ローレンツ変換を理解し，説明できる。

熱力学法則が理解できず，状態量を計算できない。
ガリレイ変換・ローレンツ変換が理解できず，説明できない。
相対論的力学を理解し，長さ･時間 相対論的力学が理解できず，長さ･時間･エネルギー等が計算できない･エネルギー等が計算できる。
。
光の粒子性と電子の波動性を理解 光の粒子性と電子の波動性が理解し，説明できる。
できず，説明できない。
演算子，固有値，波動方程式を理 演算子，固有値，波動方程式が理解し，説明できる。
解できず，説明できない。
量子統計力学を理解し，導体・絶 量子統計力学を理解できず，導体・絶縁体・半導体を説明できない
縁体・半導体を説明できる。
。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2
創造工学プログラム B2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

応用物理Ｉ（３年次）を引き継いで，物理現象への関心を養い，基礎数学などの基礎学力や専門工学への応用実験を通して，現代物理学の体系を理解し，工学における応用分野の実践応用力や課題解決への姿勢を身につけるとともに，問題の提起とその解決ができる事を目標とする。
【キーワード】ヤング率，断熱変化，熱電対，半導体，コイル，レーザー，放射線，熱統計力学，特殊相対論，量子力学【事前事後学習など】
到達目標の達成度を確認するため，随時レポート・課題・小テスト等を与える。
【関連科目】
応用物理Ⅰ,物理Ⅰ・Ⅱ,基礎数学A・B,解析学Ⅰ・Ⅱ,代数・幾何Ⅰ・Ⅱ【教科書、教材、参考書等】
教科書：石川工業高等専門学校応用物理 編「応用物理実験」，小暮陽三 編「高専の応用物理」（森北出版）
教材等：関連のプリントを配布する。
参考書：大槻義彦 著「物理学Ⅰ・Ⅱ」（学術図書出版社）等，図書館に多数の関連書籍がある。
【MCC対応】
Ⅱ-A物理，Ⅱ-B物理実験，Ⅳ-A工学実験技術（各種測定方法、データ処理、考察方法），Ⅴ-A-4熱流体，Ⅴ-A-8計測制
御各実験の前に実験指導書を読んでおく事。また、実験のレポートは締め切りまでに必ず提出すること。
授業中とテスト直前の学習のみでなく，平常時の予習・復習が大切である。また、課題等は必ず提出すること。
１，２年次の物理，数学の基礎知識を理解している必要がある。
【評価方法・評価基準】
後期中間試験，学年末試験の定期試験（計２回）を実施する。
前期末評価：実験レポート（８０％），前期課題（２０％）
後期末評価：後期定期試験（７０％），後期課題（２０％），随時行う後期小テスト等（１０％）
学年末評価：前期末評価（５０％），後期末評価（５０％）
成績の評価基準として60点以上を合格とする。

注意点

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング☑ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

授業内容
実験説明 （計測の基礎：測定・誤差・ＳＩ，各種測定量の測定法）
実験(１) ヤング率

1週
2週
3週
1stQ

4週
5週
6週
7週
8週

前期

9週
10週
11週
2ndQ

12週
13週
14週
15週
16週
1週
2週
3週

3rdQ

4週
5週
6週
7週
8週

後期

9週
10週
11週
4thQ

12週
13週
14週
15週
16週

週ごとの到達目標
実験説明 （計測の基礎：測定・誤差・ＳＩ，各種測定量の測定法）を理解し，測定・評価できる。
実験(１) ヤング率を理解し，測定・評価できる。
（振動リード法による金属材料の弾性定数
実験(２) （振動リード法による金属材料の弾性定数） 実験(２)）を理解し，測定・評価できる。
実験(３) 断熱変化
実験(３) 断熱変化を理解し，測定・評価できる。
実験(４) （空気の比熱比）を理解し，測定・評価で実験(４) （空気の比熱比）
きる。
実験(５) 熱電対実験(５) 熱電対を理解し，測定・評価できる。
実験(６) （ゼーベック効果，温度定点による検定実験(６) （ゼーベック効果，温度定点による検定））を理解し，測定・評価できる。
実験(７) 半導体実験(７) 半導体を理解し，測定・評価できる。
実験(８) （ダイオード・トランジスタの特性）を理
実験(８) （ダイオード・トランジスタの特性）
解し，測定・評価できる。
実験(９) コイル実験(９) コイルを理解し，測定・評価できる。
実験(10) （強磁性体芯コイルの直流・交流特性）を実験(10) （強磁性体芯コイルの直流・交流特性）
理解し，測定・評価できる。
実験(11) レーザー実験(11) レーザーを理解し，測定・評価できる。
実験(12) （レーザーによる反射屈折・干渉回折）を実験(12) （レーザーによる反射屈折・干渉回折）
理解し，測定・評価できる。
実験(13) 放射線 （計数管，質量吸収係数，エネルギ 実験(13) 放射線 （計数管，質量吸収係数，エネル
ー）ギー）を理解し，測定・評価できる。
前期復習
前期復習
熱統計力学(1) 温度と理想気体の状態方程式 (伝導・対 熱統計力学(1) 温度と理想気体の状態方程式 (伝導・対流・ふく射)
流・ふく射)を理解し，計算できる。
熱統計力学(2) 気体分子運動論を理解し，計算できる
熱統計力学(2) 気体分子運動論。
熱統計力学(3) 熱力学第１法則と状態変化を理解し熱統計力学(3) 熱力学第１法則と状態変化，計算できる。
熱統計力学(4) 熱力学第２法則とエントロピー (エンタ 熱統計力学(4) 熱力学第２法則とエントロピー (エンタルピー)
ルピー)を理解し，計算できる。
特殊相対論(1) ガリレイ変換とローレンツ変換を理解
特殊相対論(1) ガリレイ変換とローレンツ変換
し，計算できる。
特殊相対論(2) 相対論的力学
特殊相対論(2) 相対論的力学を理解し，計算できる。
量子力学(1) Ｘ線と電子線 (結晶構造)を理解し，説明
量子力学(1) Ｘ線と電子線 (結晶構造)できる。
量子力学(2) 光の粒子性と電子の波動性を理解し，説
量子力学(2) 光の粒子性と電子の波動性明できる。
量子力学(3) 不確定性原理とシュレーディンガー方程 量子力学(3) 不確定性原理とシュレーディンガー方程式式を理解し，説明できる。
量子力学(4) 固有値方程式
量子力学(4) 固有値方程式を理解し，説明できる。
量子力学(5) 水素原子とエネルギー準位を理解し，説
量子力学(5) 水素原子とエネルギー準位明できる。
量子力学(6) 多電子原子と周期律 (バンド構造)を理解
量子力学(6) 多電子原子と周期律 (バンド構造)
し，説明できる。
量子力学(7) エネルギー帯とエネルギーギャップ (電子 量子力学(7) エネルギー帯とエネルギーギャップ (電子物性)物性)を理解し，説明できる。
量子力学(8) 量子統計力学とフェルミ準位 (光物性，半 量子力学(8) 量子統計力学とフェルミ準位 (光物性，半導体デバイス)
導体デバイス)を理解し，説明できる。
後期復習
後期復習

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

基礎的能力 自然科学

物理

熱

学習内容の到達目標
原子や分子の熱運動と絶対温度との関連について説明できる。
時間の推移とともに、熱の移動によって熱平衡状態に達することを説明できる。
物体の熱容量と比熱を用いた計算ができる。

到達レベル 授業週3
3
3

熱量の保存則を表す式を立て、熱容量や比熱を求めることができ 3る。
動摩擦力がする仕事は、一般に熱となることを説明できる。
3
ボイル・シャルルの法則や理想気体の状態方程式を用いて、気体 3の圧力、温度、体積に関する計算ができる。
気体の内部エネルギーについて説明できる。
3
熱力学第一法則と定積変化・定圧変化・等温変化・断熱変化につ 3
いて説明できる。
エネルギーには多くの形態があり互いに変換できることを具体例 3を挙げて説明できる。
不可逆変化について理解し、具体例を挙げることができる。
3
熱機関の熱効率に関する計算ができる。
3
測定機器などの取り扱い方を理解し、基本的な操作を行うことが 4できる。
安全を確保して、実験を行うことができる。
4
実験報告書を決められた形式で作成できる。
4
有効数字を考慮して、データを集計することができる。
4
力学に関する分野に関する実験に基づき、代表的な物理現象を説 4明できる。
熱に関する分野に関する実験に基づき、代表的な物理現象を説明 4
物理実験
物理実験
できる。
波に関する分野に関する実験に基づき、代表的な物理現象を説明 4できる。
光に関する分野に関する実験に基づき、代表的な物理現象を説明 4できる。
電磁気に関する分野に関する実験に基づき、代表的な物理現象を 4説明できる。
電子・原子に関する分野に関する実験に基づき、代表的な物理現 4
象を説明できる。
物理、化学、情報、工学における基礎的な原理や現象を明らかに 2するための実験手法、実験手順について説明できる。
実験装置や測定器の操作、及び実験器具・試薬・材料の正しい取 2
扱を身に付け、安全に実験できる。
実験データの分析、誤差解析、有効桁数の評価、整理の仕方、考 2
察の論理性に配慮して実践できる。
実験テーマの目的に沿って実験・測定結果の妥当性など実験デー 2
工学実験技 工学実験技 タについて論理的な考察ができる。
術(各種測定 術(各種測定 実験ノートや実験レポートの記載方法に沿ってレポート作成を実 2
工学基礎
方法、デー 方法、デー 践できる。
タ処理、考 タ処理、考 実験データを適切なグラフや図、表など用いて表現できる。
2
察方法)
察方法)
実験の考察などに必要な文献、参考資料などを収集できる。
2
実験・実習を安全性や禁止事項など配慮して実践できる。
2
個人・複数名での実験・実習であっても役割を意識して主体的に 2
取り組むことができる。
共同実験における基本的ルールを把握し、実践できる。
2
レポートを期限内に提出できるように計画を立て、それを実践で 2
きる。
熱力学で用いられる各種物理量の定義と単位を説明できる。
4
閉じた系と開いた系、系の平衡、状態量などの意味を説明できる 4。
熱力学の第一法則を説明できる。
4
閉じた系と開いた系について、エネルギー式を用いて、熱、仕事 4、内部エネルギー、エンタルピーを計算できる。
閉じた系および開いた系が外界にする仕事をp-V線図で説明でき 4る。
理想気体の圧力、体積、温度の関係を、状態方程式を用いて説明 4できる。
定積比熱、定圧比熱、比熱比および気体定数の相互関係を説明で 4
熱流体
きる。
内部エネルギーやエンタルピーの変化量と温度の関係を説明でき 4
専門的能力 分野別の専
機械系分野
る。
門工学
等圧変化、等積変化、等温変化、断熱変化、ポリトロープ変化の 4
意味を理解し、状態量、熱、仕事を計算できる。
熱力学の第二法則を説明できる。
4
サイクルの意味を理解し、熱機関の熱効率を計算できる。
4
カルノーサイクルの状態変化を理解し、熱効率を計算できる。
4
エントロピーの定義を理解し、可逆変化および不可逆変化におけ 4るエントロピーの変化を説明できる。
サイクルをT-s線図で表現できる。
4
計測の定義と種類を説明できる。
4
測定誤差の原因と種類、精度と不確かさを説明できる。
4
計測制御
国際単位系の構成を理解し、SI単位およびSI接頭語を説明できる 4。

代表的な物理量の計測方法と計測機器を説明できる。
実験・実習の目標と心構えを理解し、実践できる。
災害防止と安全確保のためにすべきことを理解し、実践できる。
分野別の工 機械系分野 機械系【実 レポートの作成の仕方を理解し、実践できる。
学実験・実 【実験・実 験実習】
ノギスの各部の名称、構造、目盛りの読み方、使い方を理解し、習能力
習能力】計測できる。
マイクロメータの各部の名称、構造、目盛りの読み方、使い方を理解し、計測できる。

4
3
3
3
4
4

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
35
0
35
0

レポート
40
0
40
0

課題
20
0
20
0

小テスト
5
0
5
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 数値計算法

20113
科目区分
講義
単位の種別と単位数
機械工学科
対象学年
通年
週時間数
だれでもわかる数値解析入門（理論とCプログラム） 近代科学社
藤岡 潤,上野 祐亮

専門 / 必修
履修単位: 2
4
2

到達目標
1. ポインタの概念を理解し，配列，関数等に応用できる。
2. 数値解析により方程式の根を求めることができる。
3. 実験等におけるデータの補間，あるいは外挿ができる。
4. 数値解析に基づく種々の方法で積分ができる。
5. 工学上重要な連立１次方程式が解ける。
6. 逆行列や最小２乗法への応用ができる。
7. 常微分方程式が解ける。
8. 数値解析結果を組込みシステムに利用できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
ポインタの概念を理解し，配列，関数等に応用できる。
数値計算により方程式の根を求めることができる。
実験等におけるデータの補間，あるいは外挿がプログラムでできる。
数値計算による種々の方法で，積分ができる。
工学上重要な連立１次方程式がプログラムで解ける。
数値計算による逆行列や最小２乗法への応用ができる。
数値計算により常微分方程式が解ける。
数値解析結果を組込みシステムに利用、応用できる。

到達目標
項目1
到達目標
項目2
到達目標
項目3
到達目標
項目4
到達目標
項目5
到達目標
項目6
到達目標
項目7
到達目標
項目8

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

ポインタの概念を理解できる。

ポインタの概念を理解できない。

数値計算により方程式の根を求める方法を理解できる。
実験等におけるデータの補間，あるいは外挿のプログラムが理解できる。
数値計算による種々の方法が理解できる。
工学上重要な連立２次方程式を解
くプログラムが理解できる。
数値計算による逆行列や最小３乗法が理解できる。
数値計算により常微分方程式の解法が理解できる。
数値解析結果の組込みシステムへの利用方法が理解できる。

数値計算により方程式の根を求める方法を理解できない。
実験等におけるデータの補間，あるいは外挿のプログラムが理解できない。
数値計算による種々の方法が理解できない。
工学上重要な連立３次方程式を解
くプログラムが理解できない。
数値計算による逆行列や最小４乗法が理解できない。
数値計算により常微分方程式の解法が理解できない。
数値解析結果を組込みシステムに利用する方法が理解できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2
創造工学プログラム A1 創造工学プログラム B2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

工学における科学技術計算は、コンピュータの普及と進歩によりますます重要性を増してきている。それゆえ数値解析
アルゴリズムの基本的な考え方とプログラミング技法を修得し、実際にプログラミングを行うことで基礎学力の向上を図る。さらにコンピュータによる演習を実施して課題解決の方法を学び、プログラムのデザインや創造の喜びを知ることを目的とする。またIoTなどに関連する組込みシステムに関するプログラミングの理解と、システムの実装方法について学び、理解することを目的に含む。
【事前事後学習など】数値計算手法およびそのプログラムに関する理解を深めるため、随時演習課題を与える。
【関連科目】コンピュータリテラシー、情報処理Ｉ、情報教育Ⅱ【MCC対応】Ⅳ-C 情報リテラシー、情報教育対応科目
関数電卓を持参すること。C言語の理解と，コンピュータの数値計算手法の理解を深める。
プログラミング作成は勿論だが，関連する数学の基礎的な式等を理解しておくこと。
【評価方法・評価基準】
前後期とも中間，期末の定期試験を行う。
前期末：前期定期試験（６５％），前期演習課題（３５％）で評価する。
学年末：前後期定期試験（６５％），前後期演習課題（３５％）で評価する。
演習課題は提出状況とその演習結果を評価する。成績の評価基準として60点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

前期

1stQ

週

授業内容

1週

ポインタの基礎2週

ポインタの演算3週

ポインタと配列、関数

4週
5週
6週
7週

プログラミング演習
プログラミング演習
数値解析 数値計算法の概説
方程式の解（１） ２分法

8週

方程式の解（２）アドレスとポインタ

誤差と精度

ニュートン法

週ごとの到達目標
ポインタの基礎 アドレスとポインタについて理解し、そのプログラムを作成できるポインタの演算について理解し、そのプログラムを作成できる
ポインタと配列、関数との関係について理解し、そのプログラムを作成できるポインタについて課題プログラムを作成できるポインタについて課題プログラムを作成できる数値計算法の概説について理解できる
２分法について理解し、そのプログラムを作成できる
ニュートン法について理解し、そのプログラムを作成できる

２分法、ニュートン法について課題プログラムを作成できる
組込みシステムの構成と開発環境について理解できる
組込みシステムへの基礎的なプログラミングと実行ができる。
組込みシステムを利用した、基礎的な通信、入出力制
御ができる。
組込みシステムを利用した、基礎的な通信、入出力制
御ができる。
数値解析結果を組込みシステムに利用したアプリケー
ションを作成できる

9週

プログラミング演習

10週

組込みシステムのプログラミング１

11週

組込みシステムのプログラミング２

12週

組込みシステムのプログラミング３

13週

組込みシステムのプログラミング４

14週

組込みシステムのプログラミング５

15週

前期復習

16週

組込みシステムのプログラミング５

1週

補間法（ラグランジュ補間法）

2週

プログラミング演習

3週

数値積分（台形則，シンプソン則）

4週

プログラミング演習

5週

マトリックス算法（２）6週

プログラミング演習

7週

マトリックス算法（３）8週

プログラミング演習

9週
10週

マトリックス算法（４）プログラミング演習

11週

最小自乗法

12週
13週

プログラミング演習
常微分方程式の数値解法（オイラー法，ルンゲ・クッ
タ法）

14週

プログラミング演習

15週
16週

後期復習

2ndQ

3rdQ
連立１次方程式（消去法）

連立１次方程式（反復法）

後期

4thQ

逆行列

数値解析結果を組込みシステムに利用したアプリケー
ションを作成できる数値積分（台形則，シンプソン則）について理解し、そのプログラムを作成できる補間法（ラグランジュ補間法）について課題プログラ
ムを作成できる
数値積分（台形則，シンプソン則）について理解し、そのプログラムを作成できる
数値積分（台形則，シンプソン則）について課題プロ
グラムを作成できる
マトリックスの基本演算と入出力について理解し、そのプログラムを作成できる
連立１次方程式（消去法）について課題プログラムを作成できる
連立１次方程式（反復法）について理解し、そのプログラムを作成できる
連立１次方程式（反復法）について課題プログラムを作成できる
逆行列について理解し、そのプログラムを作成できる
逆行列について課題プログラムを作成できる
最小自乗法について理解し、そのプログラムを作成できる
最小自乗法について課題プログラムを作成できる
常微分方程式の数値解法（オイラー法，ルンゲ・クッ
タ法）について理解し、そのプログラムを作成できる
常微分方程式の数値解法（オイラー法，ルンゲ・クッ
タ法）について課題プログラムを作成できる

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

基礎的能力 工学基礎

分野

学習内容

学習内容の到達目標
同一の問題に対し、それを解決できる複数のアルゴリズムが存在しうることを知っている。
情報リテラ 情報リテラ 与えられた基本的な問題を解くための適切なアルゴリズムを構築
シー
シー
することができる。
任意のプログラミング言語を用いて、構築したアルゴリズムを実
装できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
65
15
50
0

課題
35
0
35
0

合計
100
15
85
0

到達レベル 授業週333

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20115
講義
機械工学科
通年
尾田 他 材料力学
堀 純也

授業科目 材料力学ＩＩ

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 必修
履修単位: 2
4
2

基礎編（森北出版）

到達目標
1. はりのたわみと，たわみ角を求めることができる。
2. 不静定ばりの曲げ問題を解くことができる。
3. ラーメン構造について，解くことができる。
4. 連続ばりの問題を解くことができる。
5. 円形断面軸のねじれ角，ねじり応力を計算できる。
6. 組み合わせ応力について，モール円を用い主応力，主応力面，および主せん断応力を求めることができる。
7. 基本的な問題を，エネルギ法を用いて解くことができる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
はりのたわみと，たわみ角を求めることができ，知識を応用できる。
不静定ばりの曲げ問題を解くことができ，知識を応用できる。
ラーメン構造について，解くことができ，知識を応用できる。
連続ばりの問題を解くことができ，知識を応用できる。
円形断面軸のねじれ角，ねじり応力を計算でき，知識を応用できる。
組み合わせ応力について，モール
円を用い主応力，主せん断応力を求められ，知識を応用できる。
材料力学の問題を，エネルギ法を用いて解くことができ，知識を応
用できる。

到達目標
項目１
到達目標
項目２
到達目標
項目３
到達目標
項目４
到達目標
項目５
到達目標
項目６
到達目標
項目７

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

はりのたわみと，たわみ角を求めることができる。

はりのたわみと，たわみ角を求めることができない。

不静定ばりの曲げ問題を解くことができる。
ラーメン構造について，解くことができる。
連続ばりの問題を解くことができる。

不静定ばりの曲げ問題を解くことができない。
ラーメン構造について，解くことができない。
連続ばりの問題を解くことができない。

円形断面軸のねじれ角，ねじり応力を計算できる。

円形断面軸のねじれ角，ねじり応力を計算できない。

組み合わせ応力について，モール
円を用い主応力，主せん断応力を求められ，知識を理解できる。
材料力学の問題を，エネルギ法を用いて解くことができ，知識を理解できる。

組み合わせ応力について，モール
円を用い主応力，主せん断応力を求められない。
材料力学の問題を，エネルギ法を用いて解くことができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2
創造工学プログラム A1 創造工学プログラム B1専門(機械工学)

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

材料力学は，各種構造物や機器の強度設計上必要な工学の基礎科目である。3年次に引き続き，機械を設計するために必要となる基本的な荷重を受ける部材の力学的解析手法（曲げ問題，ねじり問題，組合せ応力問題），ならびに材料の機械的性質とそれを支配する法則を修得することを目的とする。ものづくりにおける問題について，事象をモデル化し課題を解決する実践的能力を養う。
教科書，スライド等を用い，材料力学の知識と，問題の解法や考え方を解説する。
講義内容の復習のための課題を与える。
【MCC対応】Ⅴ-A-3力学【評価方法・評価割合】
・前期末試験，後期中間試験，学年末試験を実施する。
・評価割合 前期末：前期中間試験（35%），前期末試験（35％），前期課題（30％）
学年末：前期中間試験（17.5％），前期末試験（17.5%），後期中間試験（17.5%）・学年末試験（17.5%），通年課題（30％）
・成績の評価基準として60点以上を合格とする。
・到達目標の達成を確認するために，追試験を行うことがある．
・関数電卓を持参すること。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

前期

1stQ

週
1週

授業内容
曲げ問題 (1)たわみの基礎式

2週

曲げ問題 (2)たわみとたわみ角の計算

3週

曲げ問題 (3)基本的なはりのたわみとたわみ角

4週

曲げ問題 (4)面積モーメント法の利用

5週

曲げ問題 (5)不静定ばりのたわみ（積分法）

6週

曲げ問題 (6)不静定ばりのたわみ（重ね合せ法）

7週

曲げ問題 (7)不静定ばりのたわみ（復習）8週

曲げ問題 (8)ラーメン構造

週ごとの到達目標
たわみの基礎式について理解し知識を応用できる。
たわみとたわみ角の計算について理解し知識を応用できる。
基本的なはりのたわみとたわみ角について理解し知識を応用できる。
面積モーメント法について理解し知識を応用できる。
不静定ばりのたわみ（積分法）について理解し知識を応用できる。
不静定ばりのたわみ（重ね合せ法）について理解し知識を応用できる。
不静定ばりのたわみの応用問題について理解し知識を応用できる。
ラーメン構造について理解し知識を応用できる。

2ndQ

3rdQ

後期

4thQ

9週
10週

曲げ問題 (9)不静定ラーメン
曲げ問題(10)連続ばりの解法

11週

曲げ問題(11)３モーメントの定理

12週
13週
14週
15週
16週

曲げ問題(12)複雑なはりの問題
曲げ問題(13)はりの設計
曲げ問題(14)曲げ問題の復習
前期の復習

1週

ねじり問題 (1)円形断面軸のねじり

2週

ねじり問題 (2)断面２次極モーメントとねじり剛性

3週
4週

ねじり問題 (3)伝動軸ねじり問題 (4)演習

5週

ねじり問題 (5)ねじりと組合わせ応力問題

6週

ねじり問題 (6)主応力とモールの応力円

7週

ねじり問題 (7)弾性係数間の関係

8週

復習

9週
10週

エネルギ法 (1)ひずみエネルギ
エネルギ法 (2)エネルギ解法

11週

エネルギ法 (3)引張圧縮問題

12週

エネルギ法 (4)カスチリアノの定理と応用

13週

エネルギ法 (5)曲げ問題

14週

エネルギ法 (6)ねじり問題

15週

材料力学分野の総合問題

不静定ラーメンについて理解し知識を応用できる。
連続ばりの解法について理解し知識を応用できる。
３モーメントの定理について理解し知識を応用できる。
複雑なはりの問題について理解し知識を応用できる。
はりの設計について理解し知識を応用できる。
曲げ問題について理解し知識を応用できる。
曲げ問題について理解し知識を応用できる。
円形断面軸のねじりについて理解し知識を応用できる。
断面２次極モーメントとねじり剛性について理解し知識を応用できる。
伝動軸について理解し知識を応用できる。
ねじり問題について理解し知識を応用できる。
ねじりと組合わせ応力問題について理解し知識を応用できる。
主応力とモールの応力円について理解し知識を応用できる。
弾性係数間の関係について理解し知識を応用できる。
引張圧縮，曲げ，ねじりが同時に作用する問題を理解し，知識を応用できる。
ひずみエネルギについて理解し知識を応用できる。
エネルギ解法について理解し知識を応用できる。
引張圧縮問題のエネルギ解法について理解し知識を応用できる。
カスチリアノの定理について理解し知識を応用できる。
曲げ問題のエネルギ解法について理解し知識を応用できる。
ねじり問題のエネルギ解法について理解し知識を応用できる。
材料力学分野の総合問題について理解し知識を応用で
きる。

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

専門的能力 分野別の専
機械系分野 力学
門工学

評価割合

学習内容の到達目標
動力の意味を理解し、計算できる。
荷重が作用した時の材料の変形を説明できる。
応力とひずみを説明できる。
フックの法則を理解し、弾性係数を説明できる。
許容応力と安全率を説明できる。
両端固定棒や組合せ棒などの不静定問題について、応力を計算できる。
線膨張係数の意味を理解し、熱応力を計算できる。
引張荷重や圧縮荷重が作用する棒の応力や変形を計算できる。
ねじりを受ける丸棒のせん断ひずみとせん断応力を計算できる。
丸棒および中空丸棒について、断面二次極モーメントと極断面係数を計算できる。
軸のねじり剛性の意味を理解し、軸のねじれ角を計算できる。
はりの定義や種類、はりに加わる荷重の種類を説明できる。
はりに作用する力のつりあい、せん断力および曲げモーメントを計算できる。
各種の荷重が作用するはりのせん断力線図と曲げモーメント線図を作成できる。
曲げモーメントによって生じる曲げ応力およびその分布を計算できる。
各種断面の図心、断面二次モーメントおよび断面係数を理解し、曲げの問題に適用できる。
各種のはりについて、たわみ角とたわみを計算できる。
多軸応力の意味を説明できる。
二軸応力について、任意の斜面上に作用する応力、主応力と主せん断応力をモールの応力円を用いて計算できる。
部材が引張や圧縮を受ける場合のひずみエネルギーを計算できる。
部材が曲げやねじりを受ける場合のひずみエネルギーを計算できる。
カスティリアノの定理を理解し、不静定はりの問題などに適用できる。

到達レベル 授業週
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
3
3
4
4
4

総合評価割合
基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
70
0
70
0

課題
30
0
30
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20120
講義
機械工学科
通年
岩田佳雄・佐伯暢人・小松崎俊彦
池田 生馬

授業科目 機械力学

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数「機械振動学」（数理工学社）

専門 / 必修
履修単位: 24
2

到達目標
１. 調和振動について理解し，調和振動の合成ができる。
２. １自由度系の自由振動について説明できる。
３. １自由度系の固有振動数を計算できる。
４. １自由度系の粘性減衰振動を計算できる。
５. １自由度系の強制振動について理解できる。
６. １自由度系の粘性減衰系強制振動を計算できる。
７. １自由度系の不つりあいによる強制振動を計算できる。
８. 振動伝達と防振について理解できる。
９. 多自由度系の自由振動について理解し，自由振動を計算できる。
10. 多自由度系の強制振動について説明できる。
11. ラグランジュの方程式を理解できる。
12. 連続体の振動について理解できる。
13. はりの横振動を計算できる。
14. 回転体のつりあいを計算できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
調和振動について理解し，調和振動の合成ができ，調和振動について説明できる。
１自由度系の自由振動について説
明でき，固有振動数を計算でき，理解している。
１自由度系の粘性減衰振動，強制振動，年制限推計強制振動を計算でき，理解している。
１自由度系の不つりあいによる強制振動を計算でき，理解している。
振動伝達と防振について理解し，説明できる。
多自由度系の自由振動について理
解し，自由振動を計算でき，説明できる。
ラグランジュの方程式を理解し，計算できる。
連続体の振動について理解し，計算できる。
はりの横振動を計算でき，説明できる。
回転体のつりあいを計算でき，説
明できる。

到達目標
項目1
到達目標
項目2，3
到達目標
項目4，5，6
到達目標
項目7
到達目標
項目8
到達目標
項目9，10
到達目標
項目11
到達目標
項目12
到達目標
項目13
到達目標
項目14

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

調和振動について理解し，調和振動の合成ができる。

調和振動について理解できない。

１自由度系の自由振動について説
明でき，固有振動数を計算できる。
１自由度系の粘性減衰振動，強制振動，年制限推計強制振動を計算できる。

１自由度系の自由振動について説明できない。

１自由度系の不つりあいによる強制振動を計算できる。

１自由度系の不つりあいによる強制振動を計算できない。

振動伝達と防振について理解できる。
多自由度系の自由振動および強制振動について理解し，自由振動を計算できる。
ラグランジュの方程式を理解できる。
連続体の振動について理解できる。

振動伝達と防振について理解できない。

はりの横振動を計算できる。

はりの横振動を計算できない。

回転体のつりあいを計算できる。

回転体のつりあいを計算できない。

１自由度系の粘性減衰振動，強制振動，年制限推計強制振動を計算できない。

多自由度系の自由振動について理
解し，自由振動を計算できない。
ラグランジュの方程式を理解できない。
連続体の振動について理解できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2
創造工学プログラム A1 創造工学プログラム B1専門(機械工学)

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

機械力学は主に機械の振動を解析する学問であり，１自由度系と２自由度系の振動をはじめ，連続体の振動，回転機械のつりあいなどについて学習する。この授業では，技術者に必要な専門知識と基礎学力を身につけるとともに，実際の振動現象における解析手法や問題解決の過程を学ぶ。
【事前事後学習など】
理解を深めるため，適宜演習課題を与える。
【関連科目】工業力学，機構学，材料力学【MCC対応】Ⅴ-A-3力学関数電卓を持参すること。
【評価方法・評価基準】
定期試験（年４回）を実施する。
各定期試験において60点未満を取得した場合には，学習に用いたノート等を速やかに提出することで，60点を上限として加点することがある。
前期末，学年末ともに：中間試験（40％），期末試験（40％），演習課題（20％）
成績の評価基準として60点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
前期

1stQ

週
1週

授業内容
機械力学概説週ごとの到達目標
振動の種類および調和振動を説明できる。

2ndQ

3rdQ

後期

4thQ

2週

振動の基礎-調和振動とその合成

3週

１自由度系の自由振動（１）不減衰系-運動方程式

4週

１自由度系の自由振動（２）不減衰系-エネルギ法

5週

１自由度系の自由振動（３）粘性減衰系

6週

１自由度系の自由振動（４）クーロン減衰系

7週

１自由度系の強制振動（１）不減衰系と粘性減衰系

8週

１自由度系の強制振動（２）粘性減衰系

9週

１自由度系の強制振動（３）不つりあい外力による強
制振動

10週

１自由度系の強制振動（４）変位による強制振動

11週
12週
13週
14週
15週
16週

１自由度系の強制振動（５）振動伝達と防振２自由度系の振動（１）ばね質量系の自由振動
２自由度系の振動（２）ねじり系の自由振動
２自由度系の振動（３）強制振動
前期復習

1週

２自由度系の振動（４）ラグランジュの方程式

2週２自由度系の振動（５）ラグランジュの方程式

3週

多自由度系の振動（１）固有モード

4週

多自由度系の振動（２）自由振動

5週

多自由度系の振動（３）強制振動

6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週

多自由度系の振動について復習
連続体の振動（１）連続体の振動について
連続体の振動（２）弦の振動
連続体の振動（３）棒の縦振動
連続体の振動（４）はりの横振動-運動方程式
連続体の振動について復習
危険速度
回転機械のつりあい（１）不つりあいとつりあいの条
件
回転機械のつりあい（２）つりあわせ
後期復習

13週
14週
15週
16週

振動の種類および調和振動を説明できる。
不減衰系の自由振動を運動方程式で表し、系の運動を説明できる。
不減衰系の自由振動を運動方程式で表し、系の運動を説明できる。
減衰系の自由振動を運動方程式で表し、系の運動を説明できる。
減衰系の自由振動を運動方程式で表し、系の運動を説明できる。
調和外力による減衰系の強制振動を運動方程式で表し、系の運動を説明できる。
調和外力による減衰系の強制振動を運動方程式で表し、系の運動を説明できる。
調和外力による減衰系の強制振動を運動方程式で表し、系の運動を説明できる。
調和変位による減衰系の強制振動を運動方程式で表し、系の運動を説明できる。
振動伝達と防振について説明できる。
２自由度系の振動について説明できる。
２自由度系のねじり振動について説明できる。
２自由度系の強制振動について説明できる。

仮想仕事の原理およびダランベールの原理を理解できる。
２自由度系の振動をラグランジュの方程式で計算できる。
多自由度系の固有モードと固有モードの直交性を説明できる。
多自由度系の自由振動を固有モードを用いて説明できる。
多自由度系の強制振動を固有モードを用いて説明できる。
連続体の振動について説明できる。
弦の振動を計算できる。
棒の縦振動を計算できる。
はりの横振動を運動方程式から計算できる。
弾性ロータの危険速度を理解できる。
不つりあいとつりあいの条件を理解できる。
つりあわせを理解できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容
機械設計

専門的能力 分野別の専
機械系分野
門工学
力学

学習内容の到達目標
軸の強度、変形、危険速度を計算できる。
振動の種類および調和振動を説明できる。
不減衰系の自由振動を運動方程式で表し、系の運動を説明できる。
減衰系の自由振動を運動方程式で表し、系の運動を説明できる。
調和外力による減衰系の強制振動を運動方程式で表し、系の運動を説明できる。
調和変位による減衰系の強制振動を運動方程式で表し、系の運動を説明できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
0
80
0

課題
20
0
20
0

合計
100
0
100
0

到達レベル 授業週
4
4
4
4
4
4

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 熱工学ＩＩ

20122
科目区分
専門 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 2
機械工学科
対象学年
4
通年
週時間数
2
平田・田中・石川・羽田「例題でわかる伝熱工学 第２版」（森北出版）（ISBN978-4627672727）／平田・田中・熊野「例題でわかる工業熱力学 第２版」（森北出版）（ISBN978-4627673427）
義岡 秀晃

到達目標
１．各種ガスサイクルの仕事量，熱効率などの計算ができる。
２．蒸気表，蒸気線図から蒸気の状態量を読み取ることができる。
３．ランキンサイクルの熱効率と冷凍機のCOPなどの計算ができる。
４．熱力学の一般関係式を求ることができる。
５．熱移動の三形態を理解し，説明することができる。
６．熱伝導の仕組みを理解し，基礎的な問題を解くことができる。
７．対流熱伝達の仕組みを理解し，基礎的な問題を解くことができる。
８．ふく射熱伝達の仕組みを理解し，基礎的な問題を解くことができる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
ガスサイクルの理論モデルを理解し，応用に即した熱効率の定量計算ができる．
蒸気の性質を理解し，応用に即して，ランキンサイクルの熱効率と冷凍機のCOPの定量計算ができる．
熱力学の一般関係式の基本を理解し，具体例を挙げて説明できる．
熱移動の三形態を十分に理解し，応用に即した伝熱計算ができる
。

到達目標
項目1
到達目標
項目２，３
到達目標
項目４
到達目標
項目５，６，７，８

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

ガスサイクルの理論モデルを理解し，熱効率の定量計算ができる．

ガスサイクルの理論モデルの理解が困難である．

蒸気の性質を理解し，ランキンサ
イクルの熱効率と冷凍機のCOPの定量計算ができる．

蒸気の性質の理解が不足していおり，蒸気サイクルの効率の定量計算が困難である．

熱力学の一般関係式の基本を理解し，説明できる．

熱力学の一般関係式を理解することが困難である．
熱移動の三形態を理解が不足しており，基本的な伝熱計算が困難である。

熱移動の三形態を理解し，基本的な伝熱計算ができる。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2
創造工学プログラム A1 創造工学プログラム B1専門(機械工学)

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

熱エネルギの授受に伴い物質（作動流体）の温度，圧力や容積などの状態量は変化する。前半では，この状態変化を利用して熱エネルギを機械的仕事に変換する関係を，熱力学第一法則および第二法則をもとにして学ぶ。また，その熱機
関（内燃機関，蒸気原動機）のサイクルおよび冷凍サイクルなどに共通する熱力学上の基本的な理論を理解する。さらに後半では，自然現象や工業技術において経験される伝熱現象について学ぶ。この授業により，技術者として必要な熱工学に関する基礎学力と専門知識を身につけ，エネルギー有効利用や環境保全の観点から課題の解決が出来ることを望む。学士の学位を取得できる専門の知識と能力を有することを目標とする。
講義と演習で学ぶ。
【事前事後学習など】しっかり予習復習をして理解に励むこと。
【関連科目】熱工学I，熱エネルギー変換【MCC対応】V-A-4 熱流体
実際の身近な熱現象や熱機関を想定しながら考えてみることが大切です。
授業中と試験前の学習のみでなく，平常時の予習と特に復習が大切です。
熱工学Ｉの知識が必要。
【評価方法・評価基準】前期は中間と期末に試験を行なう。前期末の評価方法は，中間試験(４０％)，期末試験(４０％)，適宜行う課題や小テスト(２０％)で評価し，前期の総合成績とする。
後期は中間と期末に試験を行なう。成績は，中間試験(４０％)，期末試験(４０％)，適宜行う課題や小テスト(２０％)で評価し，後期の総合成績とする。前期の総合成績と後期の総合成績の算術平均をとり学年末の総合成績とする。60点以上で合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

週
1週

授業内容
ガスサイクル（1）サイクルの分類

2週

ガスサイクル（2）理論サイクルと実際サイクル

3週
4週

ガスサイクル（3）各種ガスサイクル
ガスサイクル（4）各種ガスサイクル

5週

ガスサイクル（5）ガスサイクルの比較

6週

蒸気の性質 （圧縮液，飽和液，湿り蒸気，乾き飽和
蒸気，過熱蒸気，臨界点）
蒸気の状態変化 （蒸気表，圧縮水と過熱蒸気の状態
量，湿り蒸気の乾き度）
蒸気線図（p－v線図，T－s線図，h－s線図，p－h線
図）
蒸気タービン機関のサイクル（1）ランキンサイクルの ランキンサイクルの説明ができる．
概要

前期

7週
8週
2ndQ

9週

週ごとの到達目標
ガスサイクルの分類について説明できる．
理論サイクルと実際のサイクルの違いについて説明できる．
各種ガスサイクルの熱効率を説明できる．
各種ガスサイクルの熱効率を説明できる．
各種ガスサイクルの違いと特徴，ならびに優劣について説明できる．
水の等圧蒸気過程を説明できる．飽和蒸気，湿り蒸気，過熱蒸気の状態量を説明できる．
蒸気の状態量を蒸気表および状態線図から読み取ることができる．
蒸気の状態量を蒸気表および状態線図から読み取ることができる．

10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週
1週
2週
3週
3rdQ

4週
5週
6週
7週
8週

後期

9週
10週
11週
4thQ

12週
13週

蒸気タービン機関のサイクル（2）ランキンサイクルの ランキンサイクルの熱効率を計算できる．
熱効率
冷凍サイクル（冷凍機，ヒートポンプ，蒸気圧縮式冷 冷凍機とヒートポンプの基礎的な仕組みを理解し凍サイクルとＰ－ｈ線図，COP），COPの計算ができる．
熱力学の一般関係式，マクスウェルの関係式
熱力学の一般関係式について説明できる．
比熱に関する一般関係式
熱力学の一般関係式について説明できる．
ジュール-トムソン効果
熱力学の一般関係式について説明できる．
前期復習
伝熱の三態（熱伝導，対流熱伝達，熱放射）

伝熱の基本三形態が理解でき，説明できる．
熱伝導の仕組みを理解し，基礎的な問題を解くことが熱伝導の基本事項（フーリエの式，熱伝導方程式）
できる．
熱伝導の仕組みを理解し，基礎的な問題を解くことが定常熱伝導（1）平板，円筒，定常熱伝導と境界条件できる．
熱伝導の仕組みを理解し，基礎的な問題を解くことが定常熱伝導（2）熱通過率，多層平板，多層円筒できる．
熱伝導の仕組みを理解し，基礎的な問題を解くことが定常熱伝導（3）フィンの伝熱できる．
非定常熱伝導（集中熱容量系，一次元非定常熱伝導問 熱伝導の仕組みを理解し，基礎的な問題を解くことが題）できる．
対流熱伝達（1）対流伝熱の基礎
非定常熱伝導問題の理解ができる．
対流熱伝達（2）質量の式，エネルギーの式
非定常熱伝導問題の理解ができる．
対流熱伝達（3）運動の式，ナビエ・ストークス方程式 対流熱伝達の仕組みを理解し，基礎的な問題を解くこ，平板面近くの運動の式，平行平板間の流れとができる．
対流熱伝達（4）速度境界層に関する運動量の積分方程 対流熱伝達の仕組みを理解し，基礎的な問題を解くこ式とができる．
対流熱伝達（5）温度境界層に関するエネルギーの積分 対流熱伝達の仕組みを理解し，基礎的な問題を解くこ方程式，平板に沿う流れの層流熱伝達と乱流熱伝達とができる．
対流熱伝達の仕組みを理解し，基礎的な問題を解くこ
対流熱伝達（6）円管流れとができる．
ふく射伝熱（1）黒体ふく射，ステファン・ボルツマン ふく射熱伝達の仕組みを理解し，基礎的な問題を解くの法則，ふく射率と吸収率・反射率・透過率，キルヒ ことができる．
ホッフの法則14週

ふく射伝熱（2）形態係数

15週
16週

後期復習

ふく射熱伝達の仕組みを理解し，基礎的な問題を解くことができる．

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
0
80
0

課題
20
0
20
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 流れ学ＩＩ

20125
科目区分
講義
単位の種別と単位数
機械工学科
対象学年
通年
週時間数
西海孝夫「図解 はじめて学ぶ流体の力学」(日刊工業新聞社)
寺本 裕志

専門 / 必修
履修単位: 24
2到達目標
1. 層流と乱流の違いを説明できる．
2. レイノルズ数・臨界レイノルズ数を説明でき，流れの状態に適用できる．
3. ダルシー・ワイスバッハの式により，管摩擦損失の計算ができる．
4. ムーディ線図から管摩擦係数を求めることができる．
5. 種々の管路要素により構成される管路システムの損失の計算ができる．
6. 境界層・はく離・後流などの物体周りの流れを説明できる．
7. 抗力・揚力を説明でき，抗力係数・揚力係数から力の計算ができる．
8. 平板上の境界層を説明でき，速度分布・境界層厚さ・力の計算ができる．
9. 流れの相似則を説明でき，実験を行うための条件を設定できる．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
層流と乱流の違いを具体的に説明でき，レイノルズせん断応力などを計算できる．
レイノルズ数・臨界レイノルズ数を説明でき，流れの状態を判定できる．
ダルシー・ワイスバッハの式を導出でき，管摩擦損失を計算できる．
ムーディ線図がどのように作成されるか説明でき，管摩擦係数を求めた上で管摩擦損失を計算できる．
管路要素による損失の原理を説明
でき，管路システム全体の損失を計算できる．
境界層・はく離・後流など物体周りの流れ及びその発生原理を説明できる．
抗力・揚力を説明でき，抗力係数
・揚力係数の物理的意味を理解した上で両係数から力の計算ができる．
平板上の境界層を説明でき，運動量方程式から力や速度を計算できる．
流れの相似則を具体的に説明でき，相似則を考慮した実験条件を適切に設定できる．

到達目標1

到達目標2

到達目標3

到達目標4

到達目標5

到達目標6

到達目標7

到達目標8

到達目標9

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

層流と乱流の違いを説明できる．

層流と乱流の違いを説明できない．

レイノルズ数・臨界レイノルズ数を説明できる．

レイノルズ数・臨界レイノルズ数を説明できない．

ダルシー・ワイスバッハの式により管摩擦損失を計算できる．

ダルシー・ワイスバッハの式による管摩擦損失の計算ができない．

ムーディ線図から管摩擦係数を求めることができ，管摩擦損失を計算できる．

ムーディ線図から管摩擦係数を求めることができない．

管路システム全体の損失を計算できる．

管路システム全体の損失を計算できない．

境界層・はく離・後流など物体周りの流れを説明できる．

境界層・はく離・後流など物体周りの流れを説明できない．

抗力・揚力を説明でき，揚力抗力
係数・揚力係数から力の計算ができる．

抗力・揚力を説明できない．

平板上の境界層を説明できる．

平板上の境界層を説明できない．

流れの相似則を説明でき，相似則を考慮した実験条件を設定できる．

流れの相似則を説明できない．

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2
創造工学プログラム A1 創造工学プログラム B1専門(機械工学)

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

2次元及び3次元的な流れの現象についての物理的理解を深め，数理解析方法を加味した基礎的な分析力を涵養する．流体摩擦，管路内の流れ，境界層，物体周りの流れ，次元解析と相似則に関する専門的知識を習得し，種々の流れ場における問題解決方法を学習する．
【事前・事後学習】随時，講義内容の復習のための演習課題を与える．
【関連科目】流れ学I，機械工学実験I及びII，機械設計製図II，解析学，応用数学，物理学【MCC対応】V-A-4 熱流体【履修上の注意，学習上の助言】
授業時間中，試験前の学習のみならず，問題集等を活用した平時の予習・復習を心掛けること．
授業時には関数電卓を持参のこと．また，演習課題は必ず提出のこと．
【評価方法及び評価基準】
定期試験は，前期中間・前期末・後期中間・学年末の4回実施する．また，その他に演習課題を課す．
前期総合成績は，前期中間・前期末試験成績(70%) + 演習課題(30%)で評価する．
後期総合成績は，後期中間・学年末試験成績(70%) + 演習課題(30%)で評価する．
学年末総合成績は，前期・後期総合成績を算術平均することで評価する．
演習課題は提出の有無のみならず内容も評価する．
成績の評価基準として60点以上を合格とする．

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
前期

1stQ

週
1週

授業内容
流体摩擦とせん断応力

週ごとの到達目標
ニュートンの粘性法則を説明できる．

2ndQ

3rdQ

後期

2週

平行平板間の流れ

3週

円管路内の流れ4週

傾斜すき間の流れ

5週

層流と乱流及び円管内流れの損失ヘッド

6週

円管の管摩擦損失(1)7週

円管の管摩擦損失(2)8週

円形断面形状でない管路の損失

9週

タンクから水平直管路への流れ

10週

二次元流れの乱流

11週

円管内流れの乱流

12週

管路要素による損失(1)

13週
14週
15週
16週

管路要素による損失(2)管路システムの総損失
前期復習

1週

物体にはたらく力

2週

物体にはたらく抗力

3週

物体にはたらく揚力

4週

円柱・球周りの流れ

5週

円柱・球に作用する抗力

6週

円柱・球に作用する揚力

7週

平板周りの流れ8週

境界層厚さと境界層の構造

9週

運動量の法則と層流境界層

10週
11週

境界層の遷移と乱流境界層
相似則と模型実験(1)12週

相似則と模型実験(2)13週

次元とレイリーの方法

14週

バッキンガムのΠ定理

15週
16週

後期復習

平行平板間の流れの速度分布，圧力降下，せん断応力を求めることができる．
円管路内の流れの運動方程式を記述でき，速度分布，圧力降下，せん断応力を求めることができる．
傾斜すき間の流れの運動方程式を記述でき，圧力分布，負荷容量を求めることができる．
レイノルズ数を説明でき，層流と乱流の違いを説明できる．また，円管内流れの損失ヘッドを説明できる．
管摩擦の原理が説明できる．また，実験式から管摩擦係数を求めることができ，管摩擦損失を計算できる．
ムーディ線図から管摩擦係数を求めることができ，管摩擦損失を計算できる．
水力直径を理解し，円形断面でない管路の損失を計算できる．
管内流の発達を説明でき，助走区間における損失を計算できる．
レイノルズ分解及びレイノルズ応力が説明でき，乱流におけるせん断応力を説明できる．
粘性底層と粗さの関係を説明でき，円管内流れの対数
法則と指数法則から速度分布を求めることができる．
拡大管及び縮小管による損失の原理を説明でき，損失を計算できる．
曲り管及びバルブによる損失を計算できる．
種々の管路要素を含む管路全体の損失を計算できる．

境界層，はく離，後流などの流れの構造について説明できる．
抗力が作用する原理を説明でき，抗力係数を用いて抗力が計算できる．
揚力が作用する原理を説明でき，揚力係数を用いて揚力が計算できる．
円柱や球周りの圧力分布や渦の発生について説明できる．
円柱などの鈍頭物体に作用する抗力を計算できる．また，球に作用する抗力について，ストークスの定理と併せて説明できる．
回転円柱や球に作用する揚力について，クッタ・ジューコフスキーの定理やマグナス効果と併せて説明できる．
平板上に発達する境界層を説明でき，摩擦抗力係数を用いて摩擦抗力を計算できる．
排除厚さ，運動量厚さ及び境界層の構造について説明できる．
境界層における運動量の法則から壁面せん断応力を計算できる．また，層流境界層を考慮した摩擦抗力を計算できる．
境界層の遷移を考慮した摩擦抗力の計算ができる．
流れの相似則について説明できる．
流れの相似則に関する無次元数を考慮して，模型実験の条件を設定できる．
SI基本単位と次元について説明できる．また，次元の同次性を考慮して，流体の運動に関する式を導出できる．
物理量と基本量を考慮し，無次元数を用いて表される
流体の運動に関する式を導出できる．

4thQ

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

専門的能力 分野別の専
機械系分野 熱流体門工学

学習内容の到達目標
層流と乱流の違いを説明できる。
レイノルズ数と臨界レイノルズ数を理解し、流れの状態に適用できる。
ダルシー・ワイスバッハの式を用いて管摩擦損失を計算できる。
ムーディー線図を用いて管摩擦係数を求めることができる。
境界層、はく離、後流など、流れの中に置かれた物体の周りで生じる現象を説明できる。
抗力について理解し、抗力係数を用いて抗力を計算できる。
揚力について理解し、揚力係数を用いて揚力を計算できる。

評価割合
総合評価割合
基礎的能力

試験
70
0

ポートフォリオ
30
0

合計
100
0

到達レベル 授業週
4
4
4
4
4
4
4

専門的能力分野横断的能力

70
0

30
0

100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 材料学ＩＩ

20128
科目区分
専門 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 1
機械工学科
対象学年
4
後期
週時間数
2
日本機械学会「機械材料学 (JSMEテキストシリーズ) 」／ 門間改三「大学基礎 機械材料 ＳＩ単位版」（実教出版），矢島 悦次郎「若い技術者のための機械・金属材料」丸善出版，黒田 大介「Professional Engineer Library 機械・
金属材料学」実教出版，宮川大海「よくわかる材料学」森本出版、平川賢爾「機械材料学」朝倉書店
山下 順弘

到達目標
1.ステンレス鋼について説明できる。
2.表面硬化法について説明できる。
3.鋳鉄について説明できる。
4.非鉄金属の基礎について説明できる。
5.非金属材料について説明できる。
6.機械技術者として適切な材料選択ができる。

ルーブリック
到達目標
項目1
到達目標
項目2
到達目標
項目3
到達目標
項目4，5
到達目標
項目6

理想的な到達レベルの目安

標準的な到達レベルの目安

ステンレス鋼について適用できるステンレス鋼について説明できる

未到達レベルの目安
ステンレス鋼について説明できな
い

表面硬化法について適用できる

表面硬化法について説明できる

表面硬化法について説明できない

鋳鉄について適用できる

鋳鉄について説明できる

鋳鉄について説明できない

非鉄金属の基礎について適用でき
る
機械技術者として適切な材料選択，活用ができる

非鉄金属の基礎について説明できる
機械技術者として適切な材料選択ができる

非鉄金属の基礎について説明できない
機械技術者として適切な材料選択ができない

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2
創造工学プログラム A1 創造工学プログラム B1専門(機械工学)

教育方法等

概要

授業の進め方・方法

注意点

金属材料の諸性質を学ぶことは，機械・構造物の安全な設計の観点からも重要である。昨年学んだ炭素鋼の平衡状態図，変態と組織，の基礎的事項から，本年度は熱処理や浸炭，非鉄金属，エンジニアリングセラミックス，プラスチックの成形法といった実践的な技術までを学習する。これらの学習により，材料メーカーや加工関連の技術者と話ができ，また，材料・加工関連の技術資料を理解できるようになり，課題，設計に対処できる能力を身に付けることを目指す。
この科目は，材料の特性，最適な選定・開発手法，最新の材料等について講義形式で授業を行うものである。
【キーワード】ステンレス鋼，非鉄金属材料（アルミニウム，銅，チタン等），セラミックス，プラスチック【事前事後学習など】到達目標の達成度を確認するために，随時，小試験を行う。
【関連科目】機械設計製図，機械工作法，機械実習，材料学Ⅰ【MCC対応】V-A-6 材料
材料学では専門用語，平衡状態図の見方，原理など機械技術者として身に付けておくべき事項を関連付けて覚え，設計や加工に生かすことが必要になります。
したがって，平常時からノートを作成し繰返し復習し見直すことが大切です。図書館に多数の関連書籍があります。
【評価方法，評価基準】成績の評価基準として60点以上を合格とする。
期末試験を実施する。
定期試験（80％），レポートと課題、小テスト（20％）を総合評価とする。ただし、公欠等の特別な理由なく欠席し受けていない小テストなどの点数は0点とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応☑ 実務経験のある教員による授業

授業計画

3rdQ

後期

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週

授業内容
ステンレス鋼の基礎
ステンレス鋼の諸性質と用途
ステンレス鋼の劣化
高温における鉄鋼の機械的性質
耐熱鋼の諸性質と用途
鋼の表面硬化鋳鉄の組織と平衡状態図
各種鋳鉄の諸性質と用途
非鉄金属材料（アルミニウム合金）の基礎
アルミニウム合金の諸性質と用途
非鉄金属材料（銅）の諸性質と用途

12週

非鉄金属材料（チタン等）の諸性質と用途

13週

非金属材料（プラスチック）の諸性質と用途

4thQ

週ごとの到達目標
ステンレス鋼の基礎を説明できる
ステンレス鋼の諸性質と用途を説明できる
ステンレス鋼の劣化を説明できる
高温における鉄鋼の機械的性質を説明できる
耐熱鋼の諸性質と用途を説明できる
鋼の表面硬化を説明できる
鋳鉄の組織と平衡状態図を説明できる
各種鋳鉄の諸性質と用途を説明できる
アルミニウム合金の基礎を説明できる
アルミニウム合金の諸性質と用途を説明できる
非鉄金属材料（銅）の諸性質と用途を説明できる
非鉄金属材料（チタン等）の諸性質と用途を説明でき
る
非金属材料（プラスチック）の諸性質と用途を説明で
きる

14週

非金属材料（セラミックス・複合材料など）の諸性質
と用途

15週

前期復習

非金属材料（セラミックス・複合材料など）の諸性質と用途を説明できる機械の用途，部品の加工性などを考慮した材料選定思
考が出来る

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

専門的能力 分野別の専
機械系分野 材料
門工学

学習内容の到達目標
機械材料に求められる性質を説明できる。
金属材料、非金属材料、複合材料、機能性材料の性質と用途を説明できる。
引張試験の方法を理解し、応力-ひずみ線図を説明できる。
硬さの表し方および硬さ試験の原理を説明できる。
脆性および靱性の意味を理解し、衝撃試験による粘り強さの試験方法を説明できる。
疲労の意味を理解し、疲労試験とS-N曲線を説明できる。
機械的性質と温度の関係およびクリープ現象を説明できる。
金属と合金の結晶構造を説明できる。
金属と合金の状態変化および凝固過程を説明できる。
合金の状態図の見方を説明できる。
塑性変形の起り方を説明できる。
加工硬化と再結晶がどのような現象であるか説明できる。
鉄鋼の製法を説明できる。
炭素鋼の性質を理解し、分類することができる。
Fe-C系平衡状態図の見方を説明できる。
焼きなましの目的と操作を説明できる。
焼きならしの目的と操作を説明できる。
焼入れの目的と操作を説明できる。
焼戻しの目的と操作を説明できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
0
80
0

課題レポート，テスト
20
0
20
0

合計
100
0
100
0

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
4
4
4
4
3
4
4
4
4
4
4
4

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20129
講義
機械工学科
前期

授業科目 計測工学

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 必修
履修単位: 1
4
2

藤岡 潤

到達目標
1.測定誤差と精度、単位と次元について理解できる。
2.各種物理量の測定技術やセンサについて理解できる。
3.基本的な測定値の統計解析について理解できる。
4.t分布とt検定について理解し、活用できる。
5.相関分析について理解し、活用できる。
6.回帰分析について理解し、活用できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
標準的な到達レベルの目安
測定誤差と精度、単位と次元につ 測定誤差と精度、単位と次元について理解し、説明できる
いて理解できる
各種物理量の測定技術やセンサに 各種物理量の測定技術やセンサについて理解し、説明できる
ついて理解できる
基本的な測定値の統計解析につい 基本的な測定値の統計解析について理解し、活用できるて理解できるt分布とt検定について理解し、活用 t分布とt検定について理解できるできる
相関分析について理解し、活用で 相関分析について理解できる
きる
回帰分析について理解し、活用で 回帰分析について理解できる
きる

到達目標
項目1
到達目標
項目2
到達目標
項目3
到達目標
項目4
到達目標
項目5
到達目標
項目6

未到達レベルの目安
測定誤差と精度、単位と次元について理解できない
各種物理量の測定技術やセンサについて理解できない
基本的な測定値の統計解析について理解できないt分布とt検定について理解できない
相関分析について理解できない
回帰分析について理解できない

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2
創造工学プログラム B1専門(機械工学)

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

計測は科学技術の基礎で、科学や工学技術の進歩には常に新しい計測技術がある。本授業ではそれら計測技術とセンサについて紹介するとともに、測定データの信頼性や不確かさを統計的に取り扱う数学的手法と計測の物理的意味を学ぶ
ことで基礎学力の向上を図る。さらに統計学に基づくデータの解析と評価する技法に関する演習を実施して課題解決の方法を学び、計測技術やデータサイエンスを活用したデザインや創造の喜びを知ることを目的とする。
【事前事後学習など】計測技術およびその統計的処理に関する理解を深めるため、随時演習課題を与える。
【関連科目】コンピュータリテラシー、メカトロニクス、センサ工学【MCC対応】Ⅴ-A-8計測制御、Ⅳ-C 情報リテラシー、情報教育対応科目
関数電卓を持参すること。
エクセル操作は勿論だが，関連する数学の基礎的な式等を理解しておくこと。
【評価方法・評価基準】
前後期とも中間，期末の定期試験を行う。
前期末：前期定期試験（80％），前期演習課題（20％）で評価する。
学年末：前後期定期試験（80％），前後期演習課題（20％）で評価する。
演習課題は提出状況とその演習結果を評価する。成績の評価基準として60点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週
1週

授業内容
講義の概要、計測と測定

2週

測定の誤差と精度

週ごとの到達目標
計測と測定、単位と次元について理解する
測定誤差の表し方、有効数字、計算過程の誤差、関節測定について理解する

3週

機械的測定：長さ、角度、質量、力、圧力、流速、衝撃

各種機械量の測定およびセンサについて理解する

4週

センシング：磁界の計測、光の計測、温湿度の計測

磁界の計測、光の計測、温湿度の測定方法およびセンサについて理解する

5週

測定値の統計解析：平均と分散、母集団と標本確率分
布
測定値の統計解析：正規分布、t分布、F分布
統計的推定と統計的検定
統計的推定と統計的検定
統計的推定と統計的検定
統計的推定と統計的検定
相関分析
単回帰分析
重回帰分析１重回帰分析２

平均と分散、母集団と標本確率分布について理解する

6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週

正規分布、t分布、F分布について理解する
統計的推定と統計的検定について理解する
統計的推定と統計的検定について理解する
統計的推定と統計的検定について理解する
統計的推定と統計的検定について理解する
相関係数について理解し、相関分析ができる
単回帰分析の概念、計算式について理解する
重回帰分析の概念、計算式について理解する
重回帰分析を活用したデータ分析ができる

15週
16週

後期復習

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

専門的能力 分野別の専
機械系分野 計測制御
門工学

学習内容の到達目標
到達レベル 授業週計測の定義と種類を説明できる。
4
測定誤差の原因と種類、精度と不確かさを説明できる。
4
国際単位系の構成を理解し、SI単位およびSI接頭語を説明できる 4。
代表的な物理量の計測方法と計測機器を説明できる。
4

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
45
35
0

課題
20
5
15
0

合計
100
50
50
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20132
講義
機械工学科
通年
川島純一，斉藤広吉「新版
深見 哲男

電気基礎

授業科目 電気工学

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数
上」（東京電機大学出版局）

専門 / 必修
履修単位: 242

到達目標
１．直流回路を理解し，計算ができる。
２．電磁現象を基礎的に理解し，説明できる。
３．電気回路素子を理解し，説明できる。
４．交流回路を理解し，計算できる。
５．等価回路を説明し，表現できる。
６．理想オペアンプを使った簡単な回路を等価回路に変換・計算できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
電気回路の発展的な問題を解くことが出来る。
電磁現象と回路素子を理解し、十分説明できる。
オペアンプを使った基本増幅回路を設計できる。

到達目標項目
１・４
到達目標項目
２・３
到達目標項目
５・６

標準的な到達レベルの目安
電気回路の基本的な計算問題を解くことが出来る。
電磁現象と回路素子を基本的に理解・説明できる。
オペアンプを使った基本増幅回路を計算できる。

未到達レベルの目安
電気回路の基本的な計算問題を解くことが困難である。
電磁現象と回路素子を基本的に理解・説明できない。
オペアンプを使った基本増幅回路を計算できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2
創造工学プログラム B2

教育方法等
概要
授業の進め方・方法

注意点

あらゆる分野で利用されている電気・電子技術の基礎となるべき，電気工学の直流・交流理論を学習し，機械工学の分野において取り入れられている電気技術の専門的学習の理解に資するようにする。
【事前事後学習など】毎回授業の終わりに復習課題を演習するので，授業中にできない場合は，次回の授業前日までに提出すること。授業の取り組み状況として評価する。
【関連科目】物理ⅡB，応用物理I
授業中の学習のみでなく，復習や演習問題を解いてみることが大切である。
【評価方法・評価基準】前期末：前期定期試験（中間試験，期末試験）（９０％），授業の取り組み状況（１０％）
学年末：前期および後期の定期試験（中間試験，期末試験）（９０％），授業の取り組み状況（１０％）
成績の評価基準として６０点以上を合格とする。
【成績が不本意な学生に対して】
前期中間，前期期末，後期中間の定期試験について，希望する者には再試験を各一度だけ行うことがある。ただし，それぞれの成績は，試験成績の0.8倍とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週
2週

授業内容
直流電圧と電流（オームの法則）
直流電圧・電流（キルヒホッフの法則）

3週

直流回路の計算（１）4週

直流回路の計算（２）演習

5週

消費電力と発生熱量

6週
7週

電流と電荷，電気抵抗
電池

8週

テスト返却と導体の電界と電位差

9週

静電容量とコンデンサ（１）10週

静電容量とコンデンサ（２）演習

11週

磁気現象と磁力

12週

磁界

13週
14週
15週
16週
1週
2週
3週

ビオ・サバールの法則とアンペアの法則
磁気回路
テスト返却と解説

1stQ

前期

2ndQ

後期

3rdQ

電磁誘導とインダクタンス
磁気エネルギと力交流信号とフーリエ級数

週ごとの到達目標
抵抗の直列接続・並列接続の合成抵抗が計算できる。
キルヒホッフの法則を説明できる。
直列並列混合回路の合成抵抗・電流・電圧が計算できる。
直列並列混合回路の合成抵抗・電流・電圧が計算できる。
電気回路負荷の消費電力・発生熱量について説明・計算ができる。
電気抵抗について説明・計算ができる。
電気化学作用について説明ができる。
電荷，電界，帯電現象とコンデンサについて説明できる。
コンデンサの静電容量を計算できる。
コンデンサの電荷，電圧，静電エネルギなどの説明・計算ができる。
磁石に関する説明ができる。
磁界の強さ，磁束密度等の磁界に関する基本用語の説明ができる。
法則から簡単な磁界計算ができる。
磁気回路から，磁性体中の磁界や磁束を計算できる。

インダクタンスの計算ができる。
磁気エネルギと力の作用を説明できる。
波高値，実効値，平均値の定義を説明できる。

4thQ

4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

sin波を用いた交流回路計算
フェザー表示を用いた交流回路計算
回路網の計算（１）回路網の計算（２）演習
テスト返却と交流の電力
交流回路網
電子回路とは（増幅回路と等価回路）
理想オペアンプと負帰還の効果（１）理想オペアンプと負帰還の効果（２）オペアンプを使った基本増幅回路（１）オペアンプを使った基本増幅回路（２）演習
テスト返却と解説

sin関数を使った交流回路計算法を説明できる。
交流回路のフェザー表示を使った計算法説明できる。
インピーダンスの計算ができる。
共振回路を説明できる。
交流の電力を計算できる。
一般的な交流回路計算が説明できる。
増幅回路を等価回路で表すことができる。
理想オペアンプの等価回路を説明できる。
オペアンプが安定に増幅できる理由を説明できる。
一信号の増幅回路を計算できる。
多信号の加減算増幅回路を計算・設計できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
90
0
90
0

取り組み状況
10
0
10
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 機械設計製図ＩＩ

20144
科目区分
専門 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 2
機械工学科
対象学年
4
前期
週時間数
4
常広,中尾｢小形往復圧縮機の設計｣（パワー社）（ISBN4-8277-1082-1）
義岡 秀晃

到達目標
１．往復空気圧縮機の原理と構造を理解できること。
２．Ｐ-Ｖ線図をもとに所要動力が計算できること。
３．各部品設計に際してのモデル化と計算ができ，設計手順を修得すること。
４．各部の機能と組み立てることを意識して，形状，はめあい，寸法公差形状を決定できること。
５．ピストンクランク機構を持つ機械の設計における留意事項を把握し，各部品のバランスが取れた設計ができ，図面化できること。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
設計対象の原理と構造を理解し，説明できる．
各部品設計に際してのモデル化と計算ができ，設計者のアイデアを反映させるための設計手順を習得している。
設計書に基づき，設計者のアイデアを反映させたバランスのとれた図面化ができる．

到達目標
項目１
到達目標
項目２，３，４
到達目標
項目５

標準的な到達レベルの目安
設計対象の原理と構造を理解し，概ね説明できる．

未到達レベルの目安
設計対象の原理と構造を理解することが困難である．

各部品設計に際してのモデル化と計算ができ，設計手順を概ね習得している。

各部品設計に際してのモデル化と計算を行うことが困難である．

設計書に基づき，図面化ができる．

設計に基づく図面化が困難である．

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2
創造工学プログラム B1専門(機械工学)

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点｢往復空気圧縮機｣を題材として設計製図を行い，熱流体工学的考察を基礎として，ピストンクランク機構をもつ機械の理解と設計要領を学ぶ。この授業を通して，設計製図に対する洞察力を高め，技術者として必要な設計に関する基礎学
力と専門知識を確実に身につけ，意欲的に・実践的に，ものづくりや課題の解決に最後まで取り組むことができるようにする。このことにより，学士の学位を取得できる往復機械の設計上の知識と能力を身につける。
各々に与えられた仕様に対して，理論モデルによる設計計算を行い，設計書に基づいて図面を完成させる。
【事前事後学習など】設計製図途中での計算書，図面の提出を課することもあるので，計画的に課題を進めること。
【関連科目】機械基礎製図Ｉ･II，機械設計製図Ｉ，機械要素，工業力学，機構学，機械力学，材料力学Ｉ･II，流れ学
Ｉ･II，熱工学Ｉ･II，流体力学，熱エネルギー変換【MCC対応】V-A-1 製図
原則として時間割上の時間内で図面を仕上げること。
提出物の締め切りを守ること。
機械基礎製図Ｉ･II，機械設計製図Ｉで学んだことは理解しておくこと。
【評価方法・評価基準】製図図面，計算書（９０％），小課題の提出状況(１０％)で成績を評価する。60点以上で合格
とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

週
1週

授業内容
圧縮機の種類と概要，仕様，原理と構造

2週

シリンダ径，ストローク，回転数，所要動力の計算

3週

Ｐ-Ｖ線図の作成，ピストンの設計

4週

ピストンピン，コンロッドの設計

5週

トルクカーブ，慣性モーメントの計算

6週

クランク軸の設計（１）7週

クランク軸の設計（２）8週

各部品図の製図（1）9週

各部品図の製図（２）10週

各部品図の製図（３）

11週
12週
13週
14週
15週

組立図の製図（１）
組立図の製図（２）組立図の製図（３）はめあい，公差などの検討と検図
図面の返却と解説

前期

2ndQ

週ごとの到達目標
機械設計の方法を理解できる．
シリンダ径，ストローク，回転数，所要動力の計算ができる．
Ｐ-Ｖ線図の作成，ピストンの設計ができる．
ピストンピン，コンロッドの応力計算による設計ができる．滑り軸受の構造と種類を説明できる．
トルクカーブ，慣性モーメントの計算ができる．
軸の強度を計算できる．クランク軸の設計ができる．転がり軸受の種類，構造，寿命を理解し，選定できる．
軸の強度を計算できる．クランク軸の設計ができる．転がり軸受の種類，構造，寿命を理解し，選定できる．
標準規格の意味を理解し，設計に基づく部品図の製図ができる．
標準規格の意味を理解し，設計に基づく部品図の製図ができる．
標準規格の意味を理解し，設計に基づく部品図の製図ができる．
標準規格の意味を理解し，組立図の製図ができる．
標準規格の意味を理解し，組立図の製図ができる．
標準規格の意味を理解し，組立図の製図ができる．
はめあい，公差などの検討と検図ができる．

16週モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野
学習内容
分野別の専
専門的能力 門工学
機械系分野 製図

学習内容の到達目標
到達レベル 授業週
歯車減速装置、手巻きウインチ、渦巻きポンプ、ねじジャッキな 4どを題材に、その主要部の設計および製図ができる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

ポートフォリオ
100
0
100
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20145
実験・実習・実技
機械工学科
通年
教科書： テキストを配布する。
藤岡 潤,穴田 賢二,山下 順弘

授業科目 機械工学実験Ｉ

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 必修
履修単位: 44
4

到達目標
1. 実験の目的を正しく理解できる。
2. 理論や実験方法を理解して実験を行うことができる。
3. 実験機器を正しく取り扱うことができる。
4. 実験結果のまとめや考察が適切にできる。
5. 要領よくまとめられた実験報告書を作成できる。
6. グループで調査、製作、実験を行い、課題実現を目指すことができる。
7. 機械工学やメカトロニクスの専門知識を課題解決に応用できる。
8. 自主的に計画立案し，課題解決に取り組むことができる。
9. 実験装置の設計製作にあたり、経済性・安全性・環境などを考慮することができる。

ルーブリック
標準的な到達レベルの目安
実験・実習の目標と心構えを理解し、実践できる
加工学実験、機械力学実験、材料
学実験、材料力学実験、熱力学実
験、流体力学実験、制御工学実験などを行い、実験の準備、実験装置の操作、実験結果の整理と考察ができる

未到達レベルの目安
実験・実習の目標と心構えを理解できず、実践できない
加工学実験、機械力学実験、材料
学実験、材料力学実験、熱力学実
験、流体力学実験、制御工学実験などにおいて、適切な実験操作が行えず、或いは実験結果の整理が
できない

到達目標
項目4、5

理想的な到達レベルの目安
実験・実習の目標と心構えを充分に理解し、もれなく実践できる
加工学実験、機械力学実験、材料
学実験、材料力学実験、熱力学実
験、流体力学実験、制御工学実験などを行い、実験の準備、実験装置の操作、実験結果を適切に整理でき、充分な考察ができる
実験の内容を適切にレポートにまとめることができ、口頭でも説明できる。

レポートの作成の仕方を理解し、実践できる

レポート作成が実践できない

到達目標
項目6

グループで調査、製作、実験を行
い、課題実現を達成できる。

グループで調査、製作、実験を行
い、課題実現を目指すことができる。

グループで調査、製作、実験を行
い、課題実現を目指すことができ
ない。

到達目標
項目7

機械工学やメカトロニクスの専門知識を課題解決に応用して解決できる。
自主的に計画立案し，適切なスケ
ジュールで課題解決に取り組むことができる。
実験装置の設計製作にあたり、経済性・安全性・環境などを考慮したシステムを設計、製作することができる。

機械工学やメカトロニクスの専門知識を課題解決に応用できる。

機械工学やメカトロニクスの専門知識を課題解決に応用できない。

自主的に計画立案し，課題解決に取り組むことができる。

自主的に計画立案し，課題解決に取り組むことができない。

実験装置の設計製作にあたり、経済性・安全性・環境などを考慮することができる。

実験装置の設計製作にあたり、経済性・安全性・環境などを考慮することができない。

到達目標
項目1、2

到達目標
項目3

到達目標
項目8
到達目標
項目9

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 2 本科学習目標 4
創造工学プログラム B1専門(機械工学)

教育方法等

概要

授業の進め方・方法

注意点

机上で学ぶ機械工学をより深く理解するために，理論だけでなく実験を通して基礎知識を体験的に学ぶ。実験の心構え
や，実験機器の構造・原理・使い方に精通し，安全で正しい実験を行うことのできる能力を身に付ける。データのまとめ方やレポートの作成を通し，技術者に求められる的確な表現方法を学ぶ。グループで実験課題を完遂する協調性，課題への好奇心や目的意識を養い，課題解決のできる実践力を身につける。 また後期のPBLでは、機械工学実験に引き続き、卒業研究に至るまでに必要となるより実践的な実験技術や知識を養い、与えられたテーマに沿った実験装置およびシステムを自ら作製することにより総合的な実験能力の向上と創造力の育成を行うことを目的とする。
※実務との関係
この科目は、企業で自動車の安全に関する業務を担当していた教員が、その経験を生かし、ものづくりにおける安全性等について授業を行うものである。
各テーマごとに実験報告書を作成する。 提出期限は各実験テーマ終了後１週間以内を厳守すること。
【関連科目】 機械工学科目全般，機械工学実験II【MCC対応】Ⅳ-A 工学実験技術（各種測定方法，データ処理，考察方法），Ⅳ-A 機械系分野（実験・実習能力）①実験テーマと関連する授業科目の予習をしておくこと。②関数電卓，ノートを必ず持参すること。 ③役割を分担し，実験に積極的に参加すること。 ④安全に十分注意すること。⑤動きやすい服装をすること。⑥実験器具は丁寧に取り扱い，実験終了後，整理整頓を行うこと。
【評価方法・評価基準】
成績は，レポート作成に関する課題，実験に対する取り組み状況，実験報告書の内容(レポートの体裁，データ整理方法，考察内容)など，テーマごとの評価基準(別途指示)に基づき総合的に評価する。前期は半期分のテーマについて評価し，学年末は通年分のテーマの評価とする。 成績の評価基準として60点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応☑ 実務経験のある教員による授業

授業計画

前期

週

授業内容

1週

概要説明

2週

フィールド調査

1stQ

週ごとの到達目標
自主的に計画立案し，適切なスケジュールで課題解決に取り組むことができる。
機械工学やメカトロニクスの専門知識を応用した課題
解決方法を考察できる。

3週システム設計(1)4週

システム設計(2)5週

機械設計(1)6週

機械設計(2)7週

実験装置製作(1)8週

実験装置製作(2)9週

実験装置製作(3)10週

フィールド実験(1)

設置と調整

11週

フィールド実験(2)

測定

12週

実験装置の見直しと改善(1)13週

実験装置の見直しと改善(2)14週

フィールド実験(3)15週

データのまとめと分析

16週

前期復習

1週

機械工学実験導入演習（１）2週

機械工学実験導入演習（２）3週

機械工学実験導入演習（３）4週

インジケータによる動力測定

5週

シーケンス制御

6週

復習，考究１7週

触針式粗さ試験機による表面粗さの測定

8週

渦巻ポンプと三角堰の流量係数

9週

復習，考究２10週

材料試験法（引張試験）

11週

材料試験法（衝撃試験，硬さ試験）

12週
13週

復習，考究３
PLCによる機械制御の基礎

14週

歯車の測定

15週
16週

復習，考究４
後期復習

2ndQ

3rdQ

後期

4thQ

測定

実験装置（システム）の設計にあたり、経済性・安全性・環境などを考慮することができる。
実験装置（システム）の設計にあたり、経済性・安全性・環境などを考慮することができる。
実験装置（機構）の設計にあたり、経済性・安全性・環境などを考慮することができる。
実験装置（機構）の設計にあたり、経済性・安全性・環境などを考慮することができる。
グループで製作を行い、課題実現を目指すことができる。
グループで製作を行い、課題実現を目指すことができる。
グループで製作を行い、課題実現を目指すことができる。
グループで調査、実験を行い、課題実現を目指すことができる。
グループで調査、実験を行い、課題実現を目指すことができる。
機械工学やメカトロニクスの専門知識を応用して、製作した実験装置における課題を見直し解決できる。
機械工学やメカトロニクスの専門知識を応用して、製作した実験装置における課題を見直し解決できる。
グループで調査、実験を行い、課題実現を目指すことができる。
機械工学やメカトロニクスの専門知識を活用して、データのまとめと分析を行い、結果について分析、評価ができる。
前期実験ﾃｰﾏを総括的に理解する
各テーマの実験を行うに先立って、安全で正しい実験を行うための実験操作上の心構え、およびデータのまとめ方やレポートの作成方法を理解する
各テーマの実験を行うに先立って、安全で正しい実験を行うための実験操作上の心構え、およびデータのまとめ方やレポートの作成方法を理解する
各テーマの実験を行うに先立って、安全で正しい実験を行うための実験操作上の心構え、およびデータのまとめ方やレポートの作成方法を理解する
各種負荷状態における実際の運転データを基にエンジンの効率をはじめとする性能特性を理解する
簡単なシーケンス回路図を読み、その図に対応する実体や接点を観察して動作順序を調べ、回路構成の技術
や考え方の基礎を修得する
上記テーマに対する理解の深化
旋削仕上げ加工を施した軟鋼の金属表面の凹凸の測定
し，理論値と実験値を比較・考察できる
渦巻きポンプの性能曲線と直角三角せきの流量係数の実験的評価を通して、流体計測の原理と手法を理解する
上記テーマに対する理解の深化
引張試験を通して、機械や構造物を構成する材料の機械的性質を理解する
衝撃試験や硬さ試験を通して、機械や構造物を構成する材料の機械的性質を理解する
上記テーマに対する理解の深化
PLCによる機械制御の基礎を習得する
円ピッチ、歯形、歯溝の振れの測定を行い、その測定
原理、測定方法、結果の処理方法等について理解する
上記テーマに対する理解の深化
後期実験ﾃｰﾏを総括的に理解する

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

基礎的能力 工学基礎

分野

学習内容

学習内容の到達目標
物理、化学、情報、工学における基礎的な原理や現象を明らかにするための実験手法、実験手順について説明できる。
実験装置や測定器の操作、及び実験器具・試薬・材料の正しい取扱を身に付け、安全に実験できる。
実験データの分析、誤差解析、有効桁数の評価、整理の仕方、考工学実験技 工学実験技 察の論理性に配慮して実践できる。
術(各種測定 術(各種測定方法、デー 方法、デー 実験テーマの目的に沿って実験・測定結果の妥当性など実験デー
タ処理、考 タ処理、考 タについて論理的な考察ができる。
察方法)
察方法)
実験ノートや実験レポートの記載方法に沿ってレポート作成を実践できる。
実験データを適切なグラフや図、表など用いて表現できる。
実験の考察などに必要な文献、参考資料などを収集できる。
実験・実習を安全性や禁止事項など配慮して実践できる。

到達レベル 授業週
2
2
2
2
2
2
2
2

個人・複数名での実験・実習であっても役割を意識して主体的に取り組むことができる。
共同実験における基本的ルールを把握し、実践できる。
レポートを期限内に提出できるように計画を立て、それを実践できる。
実験・実習の目標と心構えを理解し、実践できる。
災害防止と安全確保のためにすべきことを理解し、実践できる。
レポートの作成の仕方を理解し、実践できる。
分野別の工 機械系分野
専門的能力 学実験・実 【実験・実 機械系【実加工学実験、機械力学実験、材料学実験、材料力学実験、熱力学
験実習】
習能力
習能力】
実験、流体力学実験、制御工学実験などを行い、実験の準備、実験装置の操作、実験結果の整理と考察ができる。
実験の内容をレポートにまとめることができ、口頭でも説明できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

ポートフォリオ
100
0
100
0

合計
100
0
100
0

2
2
2
3
3
3
3
3

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20055
実験・実習・実技
機械工学科
前期
アクティブスポーツ総合版（大修館書店）
川原 繁樹

授業科目 保健体育Ｖ

科目区分
一般 / 必修
単位の種別と単位数履修単位: 1
対象学年
5
週時間数
2
その他，図書館に多数の関連書籍がある。

到達目標
【テニス】
１．グランドストロークでのラリーを続けることができる。
２．確実なサービスが打てる。
３．ゲームの進め方を理解し，スコアシートを利用できる。
４．ルールを理解しゲームができる。
【ゴルフ】
５．７番アイアンで確実にゴルフボールを打つことができる。
６．安定したパターを打つことができる。
７．ルールを理解しゲームができる。
【保 健】
８．運動と健康について，理解を深め説明できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
ルールを理解するとともに，技術的および戦術的な課題を発見・解決しながら運動に取り組むことができる。
健康の保持および増進に必要な知識を身につけ，自己または他者に実践することができる。

到達目標
項目1，2，3，4，5，6，7
到達目標
項目8

標準的な到達レベルの目安
ルールを理解するとともに、運動の技術的，体力的および戦術的な構造を把握して運動に取り組むことができる。
健康の保持および増進に必要な知識を身につけ，自己実践することができる。

未到達レベルの目安
ルールを理解して運動に取り組む
ことができる。
健康の保持および増進に必要な知識を身につけることができる。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3
創造工学プログラム C1

教育方法等
概要
授業の進め方・方法

注意点

保健体育は技術者としてはもとより，人間としてより良い生活を実践していくための基礎学力および国際社会を多面的に捉える教養を身につける。個人の健康の保持増進に努めると共に、幅広い視点から社会性を身につけ，意欲的かつ実践的に運動課題の解決に取り組む姿勢を育成する。
理解を深めるため，必要に応じてレポートや課題を課すことがある。
【MCC対応】Ⅷ 態度・志向性（人間力），Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力
雨天時は体育館にてバレーボールまたはバスケットボールを実施する。
運動に適した服装およびシューズを着用すること。体育館に入るときは必ず室内シューズに履きかえること。
障害防止等安全上の観点より，実技授業中は携帯電話の保持やアクセサリー類の着用を禁ずる。
怪我等身体的事由により規定の種目が受講できない場合，適宜レポート課題を課す。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として６０点以上を合格とする。
前期実技試験，前期末筆記試験を実施した上で下記の割合で前期末の成績を算出する。
前期末：実技試験（８０％），筆記試験（２０％）

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週
2週
3週
4週
1stQ

5週
6週

前期

7週
8週
9週
10週
11週
2ndQ
12週
13週

授業内容

週ごとの到達目標
授業における各種の注意点について理解できる。
オリエンテーション・スポーツテスト（屋内種目）
スポーツテスト実施上のルールに従い実践できる。
スポーツテスト（屋外種目 50m走・ハンドボール投） スポーツテスト実施上のルールに従い実践できる。
スポーツテスト（屋内種目 シャトルランテスト）
スポーツテスト実施上のルールに従い実践できる。
基本的なラケット捌きと，安定したボールコントロー
テニス（ラケット捌きとボールコントロール）
ルができる。
基本的なラケット捌きと，安定したボールコントロー
テニス（グランドストローク・フォアハンド）
ルができる。
基本的なラケット捌きと，安定したボールコントロー
テニス（グランドストローク・バックハンド）
ルができる。
テニス（サービス練習，ゲームの進め方と審判法の理 ルールを理解し，ゲームを進めることができる。
解）
テニス（ストロークテスト）
実技テストの課題を達成できる。
テニス（ダブルスゲーム）
ルールを理解し自主的にゲームを進行できる。
テニス（ダブルスゲーム）
ルールを理解し自主的にゲームを進行できる。
ゴルフ（室内にてクラブの持ち方，素振り，練習用ボ 安全に留意し，基本的なクラブ捌きと的確にボールをール打ち）打つことができる。
安全に留意し，基本的なクラブ捌きと的確にボールをゴルフ（室内にてボール打ち，パター練習）
打つことができる。
社会一般的マナーに則りながら，練習した課題を実践
ゴルフ※学外打ち放し練習場
できる。

14週

ゴルフ

15週
16週

前期復習

社会一般的マナーに則りながら，練習した課題を実践できる。
前期の授業内容を振り返り，理解し説明できる。

※学外打ち放し練習場

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

態度・志向 態度・志向 態度・志向性(人間力) 性
性
分野横断的
能力

総合的な学 総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力

学習内容の到達目標
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
目標の実現に向けて計画ができる。
目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
日常の生活における時間管理、健康管理、金銭管理などができる。
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。
チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。
リーダーがとるべき行動や役割をあげることができる。
適切な方向性に沿った協調行動を促すことができる。
リーダーシップを発揮する(させる)ためには情報収集やチーム内での相談が必要であることを知っている
法令やルールを遵守した行動をとれる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

実技試験
80
0
0
80

筆記試験
20
0
0
20

合計
100
0
0
100

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 英語講読ＩＩＩ

20080
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 1
機械工学科
対象学年
5
前期
週時間数
2
佐々木顕彦 / 川光大介 編著「INTEGRITY Beginner Vitalize Your English Studies with Authentic Videos
ィア映像から深める ４技能・教養英語【初級編】」（金星堂）
細川 真衣

海外メデ

到達目標
1. 英語による音声を聞いて主旨、目的、文脈が理解できる。
2. 英語による長文を読んで主旨、目的、文脈が理解できる。
3. 既習の文法事項を長文の中で理解できる。
4. 既習の文法事項を用いて単文を作成できる。
5. 授業で取り上げる話題に関連する語彙や表現を身につけることができる。
6. 授業で取り上げる話題に関して、自分の考えや意見を英語で表現することができる

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安

標準的な到達レベルの目安

到達目標1

英語による音声を聞いて主旨、目的、文脈が理解できる。

英語による音声を聞いて主旨、目的、文脈がおおむね理解できる。

到達目標2

英語による長文を読んで主旨、目的、文脈が理解できる。

英語による長文を読んで主旨、目的、文脈がおおむね理解できる。

英語による音声や長文において、既習の文法事項を含む文が理解できる。
既習の文法事項を用いて単文を作成できる。
自ら積極的に調べ、授業で取り上げる話題に関連する語彙や表現を身につけることができる。
授業で取り上げる話題に関して、自分の考えや意見を英語で表現することができる。

英語による音声や長文において、既習の文法事項を含む文がおおむ
ね理解できる。
既習の文法事項を用いて単文をおおむね作成できる。
授業で取り上げる話題に関連する
語彙や表現をおおむね身につけることができる。
授業で取り上げる話題に関して、自分の考えや意見をほぼ英語でおおむね表現することができる。

到達目標3
到達目標4
到達目標5

到達目標6

未到達レベルの目安
英語による音声を聞いて主旨、目的、文脈を理解することが困難である。
英語による長文を読んで主旨、目的、文脈を理解することが困難である。
英語による音声や長文において、既習の文法事項を含む文を理解することが困難である。
既習の文法事項を用いて単文を作成することが困難である。
授業で取り上げる話題に関連する
語彙や表現を身につけることが困難である。
授業で取り上げる話題に関して、自分の考えや意見を英語で表現することが困難である。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3
創造工学プログラム C1

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

海外メディアの独自目線で作られた動画と、それに関する長文を通して、英語での情報整理・発信の基礎を学ぶ。同時に、語彙力、文法を含めた基礎的な英語力のレベルアップをはかる。また、現代社会について様々な分野の話題の背景知識を得ること、読んだ内容に関して英語で考える活動を通し、国際社会を多面的に考えるための視点や教養を身につけることを目指す。
毎回、指示された英文を読み、重要単語や表現を覚え、問題を解いてくること。
授業では、予習の段階で理解できなかったことや、自分が間違った箇所について、理解できなかった・間違った原因と合わせて確認すること。
授業中の活動を積極的に行うこと。
授業で確認したことは復習をすることで定着し、次に生かせるようになるため、必ず復習すること。
授業には辞書を持参すること。
また、授業で触れた題材や自分が関心を持ったトピックについて、図書館や、授業中に紹介するwebサイトを利用して自主的に英文を読むことを勧める。
【MCC対応】
Ⅲ-B 英語，Ⅳ-D グローバリゼーション・異文化多文化理解，Ⅶ 汎用的技能，Ⅷ 態度・志向性（人間力），Ⅸ 総合的な学修経験と創造的な思考力
随時、予習・復習のための課題および小テストを与える。
【評価方法・評価基準】
前期中間，前期末の各試験を実施する。成績の評価基準として60点以上を合格とする。
中間試験（40%），期末試験（40%），課題（20%）

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

前期

週

授業内容

1週

オリエンテーション
Unit 1Unique Travel Experiences

2週

Unit 1Unique Travel Experiences
Unit 2Our Future Under Water?

3週

Unit 2Our Future Under Water?

4週

Unit 2Our Future Under Water?
Unit 3A DIY-Sushi Party with Friends

1stQ

週ごとの到達目標
授業の進め方がわかる。
Travel / Asiaをテーマにした動画の内容を理解し、語彙を習得する。
Travel / Asiaをテーマにした動画の内容を復習し、滞在先を紹介する文章を作る。Climatechange /Humorをテーマにした動画の内容を理解し、動詞を習得する。
Climatechange / Humorをテーマにした動画に関連した長文を読み、情報を整理する。動画を復習し、global warmingについての質問に答える。
global warmingについてパートナーの意見を聞き、内容をまとめる。Japanese culture / Foodをテーマにした動画の内容を理解し、動詞を習得する。

2ndQ

5週

Unit 3A DIY-Sushi Party with Friends

6週

Unit 3A DIY-Sushi Party with Friends
Unit 4Naughty but Lovely: Australia’s Cockatoos

7週

Unit 4Naughty but Lovely: Australia’s Cockatoos

8週

前期前半の復習

9週

Unit 5How to Become a Good Journalist

10週

Unit 5How to Become a Good Journalist
Unit 7Cooling is Heating?

11週

Unit 7Cooling is Heating?

12週

Unit 10Climate Protesters Going to Prison

13週

Unit 10Climate Protesters Going to Prison
Unit 12Women Still Dying in Pregnancy

14週

Unit 12Women Still Dying in Pregnancy

15週
16週

前期復習

Japanese culture / Foodをテーマにした動画に関連した長文を読み、情報を整理する。動画を復習し、自宅に人を招くことへの質問に答える。
自宅に人を招くことについてパートナーの発言を聞き、内容をまとめる。Life with Animals / Australiaをテーマにした動画の内容を理解し、動詞を習得する。
Life with Animals / Australiaをテーマにした動画に関連した長文を読み、情報を整理する。動画を復習し、動物についての質問に答える。
前期前半の内容を整理することができる。
Journalism / Jobをテーマにした動画の内容を理解し、語彙を習得する。
Journalism / Jobをテーマにした動画に関連した長文を読み、情報を整理する。Clean Energyをテーマにした動画の内容を理解し、語彙を習得する。
Clean Energyをテーマにした動画に関連した長文を読み、情報を整理する。
Climate Change / Social Movementをテーマにした動画の内容を理解し、語彙を習得する。
Climate Change / Social Movementをテーマにした動画に関連した長文を読み、情報を整理する。
Women's Right / Childbirthをテーマにした動画の内容を理解し、語彙を習得する。
Women's Right / Childbirthをテーマにした動画に関連した長文を読み、情報を整理する。
前期の内容を復習して理解を深める。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

英語運用能
力向上のた
めの学習

人文・社会 英語
科学

基礎的能力

工学基礎

グローバリ
ゼーション
・異文化多
文化理解

グローバリ
ゼーション
・異文化多
文化理解

汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能

分野横断的
能力
態度・志向 態度・志向 態度・志向性(人間力) 性
性

学習内容の到達目標
自分の専門分野などの予備知識のある内容や関心のある事柄に関する報告や対話などを毎分120語程度の速度で聞いて、概要を把握し、情報を聞き取ることができる。
母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、教室内外
で英語で円滑なコミュニケーションをとることができる。
関心のあるトピックや自分の専門分野のプレゼン等にもつながる
平易な英語での口頭発表や、内容に関する簡単な質問や応答などのやりとりができる。
関心のあるトピックや自分の専門分野に関する論文やマニュアルなどの概要を把握し、必要な情報を読み取ることができる。
それぞれの国の文化や歴史に敬意を払い、その違いを受け入れる
寛容さが必要であることを認識している。
様々な国の生活習慣や宗教的信条、価値観などの基本的な事項について説明できる。
異文化の事象を自分たちの文化と関連付けて解釈できる。
それぞれの国や地域の経済的・社会的な発展に対して科学技術が果たすべき役割や技術者の責任ある行動について説明できる。
日本語と特定の外国語の文章を読み、その内容を把握できる。
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
技術が社会や自然に及ぼす影響や効果を認識し、技術者が社会に負っている責任を挙げることができる。

到達レベル 授業週
4
4
4
4
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

総合的な学 総合的な学 総合的な学 公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点
習経験と創 習経験と創 習経験と創 から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
3
造的思考力 造的思考力 造的思考力

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
80
0
0

課題
20
20
0
0

合計
100
100
0
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20081
講義
機械工学科
通年
教科書：『キャンパスライフ中国語』改訂新版
関 泉子

授業科目 第２外国語（中国語）

科目区分
一般 / 選択
単位の種別と単位数履修単位: 2
対象学年
5
週時間数
2
荒川清秀・周閲・塩山正純・中西千香

白帝社

到達目標
1.ピンインに従って正確に発音できる
2.基本単語を覚え、読む・書く・話す、など活用できる
3.文の基本構造を覚え、読む・書く・話す、など活用できる
4.簡体字を正確に書けるようになる
5.音声のみで、単語や文が理解できるようになる

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
評価項目1
到達目標1・4

全てのピンイン表記を正確に発音できる。簡体字を正しく書くことに慣れている。

評価項目2
到達目標2・3

単語及び基本文をすべて正確に理解し、自信をもって活用できる。

評価項目3
到達目標5

教科書に出てくる単語や文章を、音声のみでも理解できる。

標準的な到達レベルの目安
大部分のピンイン表記を正確にテンポよく読むことができる。漢字の頻出部首を簡体字で正確に書ける。
単語及び基本文を理解し、ほぼ間違いなく表現できる。
教科書に出てくる単語や文章を、音声のみでも、何を言っているのかほぼわかる。

未到達レベルの目安
ピンイン表記を間違えて発音した
り、言えても時間がかかる。簡体
字をしばしば書き間違える。
単語及び基本文の理解が不十分で、特に語順の間違えが目立つ。
中国語の音声のみでは、言っている内容がわからない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3
創造工学プログラム C1

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

本講座により、国際的なニーズが高まる「中国語」を学ぶことは、技術者として、技術分野等の第一線で活躍する
機会を広げるものである。そのためにまず中国語の基礎学力を身に着けるとともに、その背景にある中国語圏の社会をや文化への理解を深める。
その結果、幅広い視点から自らの立場を知り、国際社会を多面的に考えることができるようになることを、目標とする。
［授業の進め方］講義・演習・小テスト・課題により行う。
１．ピンイン表記の発音練習をする。
２．新出単語を覚えると同時に、既出単語の復習を行う。
３．基本文の構造を理解する。
聞く・書く・読むを繰り返して、自ら表現できるように練習する。
４．簡体字を覚える。
5．教科書付随の音声資料を活用し、耳で理解できるようにする。
［事前事後学習など］レポートや小テストは、必ず提出すること。

成績の評価基準として60点以上を合格とする。
中間試験、期末試験、学年末試験を実施する。
前期成績：中間試験（40％）期末試験（40％）演習実技等（20％）
後期成績：中間試験（40％）学年末試験（40％）演習実技等（20％）
学年末成績：前期成績（50％）後期成績（50％）

注意点

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週
2週
3週
4週
1stQ
前期

5週
6週

7週
8週
2ndQ

9週

授業内容

週ごとの到達目標"声調（4声）の練習をする
発音
単母音と複母音、鼻母音、そり舌母音を練習する。"
子音を学ぶ。声調と母音を組み合わせて、すべての音
発音
節を発音できるように練習する。
第1課 ：モノの所有者を尋ねたり答えたりする。名前 代名詞、指示代名詞と所有の「的」を使って、「これは〇〇だ」「あれは××の〇〇だ」と受け答えができるや身分を伝える。
ようになる。
第1課の復習と学習活動 第2課：日時や曜日を学ぶ。 周囲の人の誕生日を聞いてわかる。待ち合わせの時間
相手との都合を調整して、約束の日時の相談をする。 を相談できる。買うものを聞いたり答えたりできる。
周囲の人の誕生日を聞いてわかる。待ち合わせの時間
第2課の復習と学習活動を相談できる。買うものを聞いたり答えたりできる。
第3課：相手に理由を問う文を学ぶ。数や時間を尋ねた 何個買う、何冊持っている、など、量の表現ができる
ようになる。疑問詞疑問文を使って、「はい・いいえ
り、どこへ行くのか聞く。
」以外の受け答えができるようになる。
第3課の復習と学習活動 第4課：ある場所への行き方 自分の家がどこにあって、ここから遠いか近いか、言えるようになる。家への道順を簡単に説明できるようを尋ねたり、ある場所を説明したりする。
になる。
これまでの復習
発音並びにこれまで習った内容を総復習する。
学校の中にある施設、ない施設を表現できる。今どこ第4課の復習と学習活動にいるのか伝えることができる。

10週

11週

12週

13週
14週
15週

買い物の表現ができるようになる。形容詞述語文を習って、品物の良し悪しを伝えることができるようにな
第5課：値段を尋ねる表現を学ぶ。
る。「私は～と思う」が言える。「どのくらいの時間」学んだか、などが言える。「してみたいこと」「してはいけないこと」が言える。
第5課の復習と学習活動 第6課：実現・完了・変化な 「食べた・飲んだ」「大人になった・暑くなった」な
ど、中国語のアスペクトを学ぶ。病状を尋ねたり答え どが言えるようになる。「給」を使って、誰かに何かたりする。
をあげることができる。
さまざまな動作が行われたのか聞いたり、答えたりで第6課の復習と学習活動
きるようになる。何を買ったか尋ねることができる。
病状について話せる。
第7課：自分の意見を言う。相手の意見を尋ねる。して 「私は～と思う」と意見が言える。相手に「～してはいけない」と禁止表現を使うことができる。時間量をみたいことを受け答えする。
表現できる。
第7課の復習と学習活動 第8課：近未来表現を学ぶ。 もうすぐくるイベントを相手に伝えることができる。
祝祭日や季節の行事を覚える。
二つの選択肢から一つを選ぶ表現ができる。
"第8課の復習と学習活動
総復習
これまでの総復習"

16週
1週

前期の復習 第9課：動作の持続表現や結果表現を習得 前期で覚えたことを総復習する。誕生日を祝うことができる。あいてにどこで何をしているのか、尋ねるこする。どこで何をするのかを表現する。
とができる。

2週

第9課の復習と学習活動

ある動作をした結果がどうだったのか、受け答えができる。反語表現「～ではないですか（そうですよね）」を覚える。
第10課：過去の出来事について、尋ねたり答えたりす 実現したことについて、「どのように」実現したのかる。二つのものを比較する。
が言える。「～したことがある・ない」が言える。
第10課の復習と学習活動 第11課；進行形を学ぶ。動 今何をしているのか受け答えができる。車の運転やス
作の向こう方向を表現する。習得したものが言える。 ポーツ、楽器などができるかできないかを表現できる
ようになる。
天気のことを聞いたり答えたりできる。「～だろう・
第11課の復習と学習活動～のはずだ」と可能性について述べることができる。
第12課：能力や外的要因によって、ある動作ができる 「見える・見えない」「聞いてわかる・わからない」などが言える。「もし～なら・・・」と仮定の表現ができないを表現する。仮定表現を学ぶ。
できる。

3週

3rdQ

4週
5週
6週

7週
8週

後期

9週

10週

11週
4thQ

「彼はきっと忙しいのでしょうね」など、自分の予想や憶測を伝えることができる。2つの動作を同時に行う表現が言える。
これまでの復習
今まで習ったことの総復習をする。
第13課：人から伝え聞いたことを相手に言う。相手や 伝聞表現「（聞くところによると）～だそうです」が言える。使役文を使って、誰かが誰かに何かをさせる
自分の能力について尋ねたり答えたりする。
、と言える。
「〇〇は～をするのがどの程度だ」と、誰かの能力に第13課の復習と学習活動ついて述べることができる。「～するとすぐに～だ」
が言える。
第14課：興味のあることを尋ねる。あるものに対して 「把」構文を使って、あるものに対してどんな処置を行ったのかが言える。「使いやすい・覚えやすい」な評価する。
どの表現ができる。
相手に興味のあることを尋ねたり、いつ何をするのか
第14課の復習と学習活動聞いたりできる。色々なスポーツ種目を中国語で言える。
第15課：近い将来の予定を言う。いくつかの動作を時 「将来～になるつもりだ」「春休みは～する予定だ」などが言える。「まず～して、それから～する」など
間の流れに沿って、順を追って説明する。
、動作の順序を説明できる。
受け身文を使って、「盗まれた」「蚊に刺された」「第15課の復習と学習活動
先生に叱られた」などが言えるようになる。
これまでの復習
これまで学んだことを総復習する。
第12課の復習と学習活動

12週

13週
14週
15週
16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
80
0
0

その他
20
20
0
0

合計
100
100
0
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20082
講義
機械工学科
通年
ミニドイツ文法田中 まり

授業科目 第２外国語（ドイツ語）

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

一般 / 選択
履修単位: 2
5
2

郁文堂

到達目標
１．日常的な会話がスムーズにできること。
２．ドイツ語の実用的な文章の内容が理解でき，依頼や報告といった実用的な通信文が書けること。
３．ドイツ語圏の歴史や文化について、より深い理解を得ること。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
ドイツ滞在に必要なドイツ語会話についての知識を有し、場面に応じて活用できる。
実用的な文章の内容が正確に理解でき、依頼や報告などの通信文が書ける。
ドイツ語圏の社会や文化についての知識を深め、それに基づいて適切な判断・対応ができる。

評価項目1

評価項目2

評価項目3

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

ドイツ語会話の内容を理解し、場面に応じた会話ができる。

ドイツ語会話の内容が理解できず，適切な会話ができない。

実用的な文章の内容が理解でき、定型的な通信文が書ける。

ドイツ語についての知識が不十分
で、文章の読解がスムーズにできない。
ドイツ語圏の社会や文化についての理解が不十分で、適切な判断・対応ができない。

ドイツ語圏の社会や文化について理解し、適切な対応ができる。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3
創造工学プログラム C1

教育方法等
概要

授業の進め方・方法
注意点

平易なドイツ語の文章の読解を通じて初級文法を一通り学び、技術者として必要な、ビジネスレターや報道記事を理解できる程度の読解力を身につける。さらにドイツ語圏の歴史や社会について、特に環境保護意識の高さや移民労働者問
題などについても学び、国際社会を多面的に考える能力を習得する。
前期成績は前期中間試験と前期期末試験の平均点を５０％、さらに演習実績や小テストの成績を５０％として計算する。後期成績は後期中間試験を５０％、さらに演習実績や小テストの成績を５０％として計算する。学年末成績は前期成
績と後期成績の平均とする。成績の評価基準として60点以上を合格とする。
授業に際しては教科書と筆記具、ノートなどの記録用紙を持参してください。小テストは毎週実施・毎週返却を原則としますので記憶の定着に役立ててください。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング
初修言語□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

授業内容

1週

ドイツ語の発音規則

2週

第一課

動詞の現在人称変化（１）

3週

第二課

文の基本的語順と不規則変化動詞

4週

第三課

名詞の性と定冠詞

5週

第四課

不定冠詞と疑問代名詞

6週

第五課

名詞の複数形

7週

第六課 指示代名詞と所有代名詞

8週

第六課

否定冠詞keinとnichtの位置

9週

第九課

前置詞

10週

第九課

人称代名詞

11週

第十課

形容詞

12週

第七課

動詞の三基本形

13週

第八課

過去人称変化

14週
15週
16週

第八課 現在人称変化（２）前期まとめ

週ごとの到達目標
ドイツ語の発音規則を覚えて活用することができる。
ドイツ語の数字の言い方とあいさつを覚える。
ドイツ語の現在形の人称変化が理解できる。自己紹介の文を作ることができる。
ドイツ語の基本的語順が理解できる。相手への質問文を作ることができる。
ドイツ語の名詞の性、定冠詞について理解する。動物の名前を覚える。
ドイツ語の不定冠詞、疑問代名詞について理解する。
植物の名前を覚える、ドイツ語の名詞の複数形について理解する。食べ物の名前を覚える。
ドイツ語の指示代名詞と所有代名詞について理解する。家族関係についての名詞を覚える。
否定の表現をまとめる。食べ物の好みの言い方を覚える。
様々な前置詞について理解する。道案内の表現を覚え表現することができる。
人称代名詞について理解する。様々な名詞を代名詞で言い換えることができる。
形容詞の使い方を理解する。物の様子を表す単語を覚える。
過去形などを作るための基本の形を理解する。
ドイツ語の過去形の表現について理解する。歴史的な事件について述べることができる。
不意則な変化をするドイツ語の動詞に慣れる。
過去形で書かれたドイツの伝説を読むことができる。

1週

第十一課

未来の予定を述べる形を理解できる。明日の自分の予定を述べることができる。

1stQ

前期

2ndQ

後期

3rdQ

未来形

4thQ

2週

第十一課

完了形

3週

第十六課

話法の助動詞

4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週

第十二課 接続詞
第十五課 関係代名詞
第十四課 複合動詞
第十七課 再帰動詞
第十九課 非人称動詞
第十八課 受動態
第二十一課 不定詞と不定詞構文
第二十課 形容詞の比較
第二十二課 接続法Ⅰ

13週

第二十三課

14週

第十三課

15週

後期まとめ

接続法Ⅱ
命令法

完了した事柄について述べる形を理解できる。日記を読んで、それに習って自分の日記を書くことができる。
話し手の心情をプラスした表現を理解し活用できる。
可能・強制・許可などの表現を使う。
二つの文をつなぐ表現について理解し活用できる。
名詞についての説明文を挿入する方法を理解する。
複合動詞について理解し活用できる。
再帰動詞について理解し活用できる。
非人称動詞について理解し活用できる。
受動態について理解し活用できる。
不定詞構文について理解し活用できる。
形容詞の比較表現を理解し活用できる。
実現可能な願望や指示の表現を理解し活用できる。
実現不可能な願望や反実仮想の表現を理解し活用できる。
命令表現を理解し指示の文を書くことができる。
日本を紹介する文を読んで、それをもとに金沢などを紹介する文を書く。

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
50
50
0
0

発表
20
20
0
0

その他
30
30
0
0

合計
100
100
0
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 実践英語(Listening)

20083
科目区分
一般 / 選択講義
単位の種別と単位数
学修単位: 2
機械工学科
対象学年
5
後期
週時間数
2
今井由美子・米田信子・平岩葉子・Paul Evans（著）「Sounds Great 英語リダクションをリスニング中心に」（英宝
社）
西村 知修

到達目標
１．コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や慣用句的な使い方を理解し，実際に活用できる。
２．規則に基づいた文法構造を理解し，実際に活用できる。
３．限られた長さの読解文または聴解文，会話において，主旨，目的，基本的な文脈が理解できる。
４．複数の情報の関連づけを行うことができる。

ルーブリック

到達目標１

到達目標２

到達目標３

到達目標４

理想的な到達レベルの目安
コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や慣用句的な使い方を幅広く理解し，実際に活用できる。

標準的な到達レベルの目安
コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や慣用句的な使い方を概ね理解し，実際に活用できる。

規則に基づいた文法構造をよく理解し，実際に活用できる。

規則に基づいた文法構造を概ね理解し，実際に活用できる。

限られた長さの読解文または聴解
文，会話において，主旨，目的，基本的な文脈が詳細まで理解できる。
複数の情報の関連づけを正確に行うことができる。

限られた長さの読解文または聴解
文，会話において，主旨，目的，基本的な文脈が理解できる。
複数の情報の関連づけを概ね正確に行うことができる。

未到達レベルの目安
コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や慣用句的な使い方を理解し，実際に活用することが困難である。
規則に基づいた文法構造を理解し，実際に活用することが困難である。
限られた長さの読解文または聴解
文，会話において，主旨，目的，基本的な文脈を理解することが困難である。
複数の情報の関連づけを行うことが困難である。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3
創造工学プログラム C1

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

実践英語は習熟度・目的別にスピーキング，リスニング，リーディングの３コースに分け，各技能のレベルアップに重点を置いた取り組みを通し，さまざまなシーンで必要な基本的語彙力，文法，会話のやりとりなどの基本重要事項の確認および定着学習を行う。これらの演習を通じて幅広い視点から自らの立場を理解し，社会や環境に配慮できる思考，および国際社会を多面的に考えることができる教養と語学力を培う。
【事前事後学習など】
適宜課題を課す。
【関連科目】英語講読 Ⅲ
・座席は授業担当者が指定する。またペアやグループでの練習を行うため，積極的かつ柔軟なコミュニケーションをとることが求められる。
・各授業におけるペーパーによる小テスト，発音などの実技・暗唱テストを重視する。そのため理由のない欠席は減点となる。
・リスニングコースはTOEIC Listening & Reading IPを実施する。
【評価方法・評価基準】
後期中間試験，学年末試験を実施する。成績の評価基準として60点以上を合格とする 。
中間試験（20%），学年末試験（20%），TOEIC L&R IP（20%）, 小テスト・課題（40%）

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

授業内容

1週

ガイダンス，発音とアクセントの基礎知識

2週

Lesson 1，2（冠詞・代名詞）

3週

Lesson 3，4（連結）4週

Lesson 5，6（代名詞）5週

Lesson 7，8（be動詞・助動詞）

6週

Lesson 9，10（助動詞・脱落）

7週

Lesson 11，12（脱落・助動詞）

8週

Lesson 13，14（同化・前置詞）

9週

Lesson 15，16（前置詞・同化）

10週

Lesson 17，18（接続詞・同化）

3rdQ
後期

4thQ

週ごとの到達目標
発音とアクセントの基礎知識を身に付け，自ら発音することができる。
発音とアクセントの復習をする。冠詞・代名詞の弱形について理解し発音と聞き取りができる。
発音とアクセントの復習をする。音の連結について理解し発音と聞き取りができる。
発音とアクセントの復習をする。代名詞の弱形について理解し発音と聞き取りができる。
発音とアクセントの復習をする。be動詞・助動詞の弱形について理解し発音と聞き取りができる。
発音とアクセントの復習をする。助動詞の弱形と音の脱落について理解し発音と聞き取りができる。
発音とアクセントの復習をする。音の脱落と助動詞の弱形について理解し発音と聞き取りができる。
発音とアクセントの復習をする。音の同化と前置詞の発音について理解し発音と聞き取りができる。
発音とアクセントの復習をする。前置詞の発音と音の同化について理解し発音と聞き取りができる。
発音とアクセントの復習をする。接続詞の発音と音の同化について理解し発音と聞き取りができる。

11週

Lesson 19，20（疑問詞・指示詞）

12週

Lesson 21，22（短縮形）

13週

オーセンティックな素材の分析と練習①

14週

オーセンティックな素材の分析と練習②

15週
16週

後期復習

発音とアクセントの復習をする。疑問詞・指示詞の発音について理解し発音と聞き取りができる。
発音とアクセントの復習をする。短縮形の発音について理解し発音と聞き取りができる。
学習した事柄を応用してオーセンティックな素材の分
析と発音ができるようにする。
学習した事柄を応用して自分の力でオーセンティックな素材の分析と発音ができるようにする。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
40
40
0
0

小テスト・課題
40
40
0
0

実力試験
20
20
0
0

合計
100
100
0
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 実践英語(Reading)

20084
科目区分
一般 / 選択講義
単位の種別と単位数
学修単位: 2
機械工学科
対象学年
5
後期
週時間数
2
藪越知子 / Ryan Smithers 著「READING UPGRADE FOR THE TOEIC® TEST TOEIC® READINGテスト パート別徹底演習」（金星堂）
細川 真衣

到達目標
１．コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や慣用句的な使い方を理解し，実際に活用できる。
２．規則に基づいた文法構造を理解し，実際に活用できる。
３．限られた長さの読解文または聴解文，会話において，主旨，目的，基本的な文脈が理解できる。
４．複数の情報の関連づけを行うことができる。

ルーブリック

到達目標１

到達目標２

到達目標３

到達目標４

理想的な到達レベルの目安
コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や慣用句的な使い方を幅広く理解し，実際に活用できる。

標準的な到達レベルの目安
コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や慣用句的な使い方を概ね理解し，実際に活用できる。

規則に基づいた文法構造をよく理解し，実際に活用できる。

規則に基づいた文法構造を概ね理解し，実際に活用できる。

限られた長さの読解文または聴解
文，会話において，主旨，目的，基本的な文脈が詳細まで理解できる。
複数の情報の関連づけを正確に行うことができる。

限られた長さの読解文または聴解
文，会話において，主旨，目的，基本的な文脈が理解できる。
複数の情報の関連づけを概ね正確に行うことができる。

未到達レベルの目安
コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や慣用句的な使い方を理解し，実際に活用することが困難である。
規則に基づいた文法構造を理解し，実際に活用することが困難である。
限られた長さの読解文または聴解
文，会話において，主旨，目的，基本的な文脈を理解することが困難である。
複数の情報の関連づけを行うことが困難である。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3
創造工学プログラム C1

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

実践英語は習熟度・目的別にスピーキング，リスニング，リーディングの３コースに分け，各技能のレベルアップに重点を置いた取り組みを通し，さまざまなシーンで必要な基本的語彙力，文法，会話のやりとりなどの基本重要事項の確認および定着学習を行う。これらの演習を通じて幅広い視点から自らの立場を理解し，社会や環境に配慮できる思考，および国際社会を多面的に考えることができる教養と語学力を培う。
【事前事後学習など】
適宜課題を課す。
【関連科目】英語講読 Ⅲ
・内容に応じた小テストを行う。
・リーディングコースはTOEIC Listening & Reading IPを実施する。
【評価方法・評価基準】
後期中間試験，学年末試験を実施する。成績の評価基準として60点以上を合格とする 。
中間試験（30%），学年末試験（30%），TOEIC L&R IP（20%）, 小テスト・課題（20%）

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

3rdQ

後期

週

授業内容

1週

ガイダンス，TOEIC Part 5 短文穴埋め問題について、Unit 12週

TOEIC Part 5 短文穴埋め問題、Unit 2、Unit 3

3週

TOEIC Part 5 短文穴埋め問題、Unit4、Unit 5

4週

TOEIC Part 5 短文穴埋め問題、Unit6、Unit 7

5週

TOEIC Part 6 長文穴埋め問題について、Unit 9

6週

TOEIC Part 6 長文穴埋め問題、Unit10、Unit 11

7週

TOEIC Part 6 長文穴埋め問題、Unit 12

8週

Unit8 短文穴埋め問題 まとめ、Unit13 長文穴埋め問
題 まとめ

9週

TOEIC Part 7 読解問題について、Unit 14

10週

TOEIC Part 7 読解問題、Unit 15、Unit 16

11週

TOEIC Part 7 読解問題、Unit 17、Unit 18

4thQ

週ごとの到達目標
TOEIC Part 5の短文穴埋め問題の形式について学び、
同じ形式の問題に取り組み、さまざまな語彙を身につける
短文穴埋め問題に取り組み、品詞・動詞の基礎知識を身につける
短文穴埋め問題に取り組み、不定詞・動名詞・分詞の基礎知識を身につける
短文穴埋め問題に取り組み、比較・関係詞・代名詞・前置詞・接続詞の基礎知識を身につける
長文穴埋め問題の形式について学び、同じ形式の問題に取り組み、挿入文の基礎知識を身につける
長文穴埋め問題に取り組み、時制・つなぎ言葉の基礎知識を身につける
長文穴埋め問題に取り組み、代名詞の基礎知識を身につけるまとめの問題に取り組み、後期前半に学習したことの理解を深めるTOEIC Part 7の読解問題の形式について学び、同じ形式の問題に取り組み、長文のタイトルと設問を読み、要旨をとらえる
読解問題に取り組み、設問の種類を分析し、語句の言
い換えを理解する読解問題に取り組み、挿入文を理解する

12週

TOEIC Part 7 読解問題、Unit 20

13週

TOEIC Part 7 読解問題、Unit 21

14週

TOEIC Part 7 読解問題、Unit 22、23

15週

後期復習

関連した2つの文書の関連性を把握する
ダブルパッセージの読解問題に取り組み、関連した2つの文書から情報の関連づけを行う
トリプルパッセージの読解問題に取り組み、関連した3つの文書から情報の関連づけを行う
まとめの問題に取り組み、後期に学習したことの理解
を深める

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
60
60
0
0

小テスト・課題
20
20
0
0

実力試験
20
20
0
0

合計
100
100
0
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 実践英語(Speaking)

20085
科目区分
一般 / 選択講義
単位の種別と単位数
学修単位: 2
機械工学科
対象学年
5
後期
週時間数
2
Kenton Harsch and Kate Wolfe-Quintero「Impact Listening Level 3」（Pearson）
リチャード カーティス

到達目標
１．コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や慣用句的な使い方を理解し，実際に活用できる。
２．規則に基づいた文法構造を理解し，実際に活用できる。
３．限られた長さの読解文または聴解文，会話において，主旨，目的，基本的な文脈が理解できる。
４．複数の情報の関連づけを行うことができる。

ルーブリック

到達目標１

到達目標２

到達目標３

到達目標４

理想的な到達レベルの目安
コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や慣用句的な使い方を幅広く理解し，実際に活用できる。

標準的な到達レベルの目安
コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や慣用句的な使い方を概ね理解し，実際に活用できる。

規則に基づいた文法構造をよく理解し，実際に活用できる。

規則に基づいた文法構造を概ね理解し，実際に活用できる。

限られた長さの読解文または聴解
文，会話において，主旨，目的，基本的な文脈が詳細まで理解できる。
複数の情報の関連づけを正確に行うことができる。

限られた長さの読解文または聴解
文，会話において，主旨，目的，基本的な文脈が理解できる。
複数の情報の関連づけを概ね正確に行うことができる。

未到達レベルの目安
コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や慣用句的な使い方を理解し，実際に活用することが困難である。
規則に基づいた文法構造を理解し，実際に活用することが困難である。
限られた長さの読解文または聴解
文，会話において，主旨，目的，基本的な文脈を理解することが困難である。
複数の情報の関連づけを行うことが困難である。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3
創造工学プログラム C1

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

実践英語は習熟度・目的別にスピーキング，リスニング，リーディングの３コースに分け，各技能のレベルアップに重点を置いた取り組みを通し，さまざまなシーンで必要な基本的語彙力，文法，会話のやりとりなどの基本重要事項の確認および定着学習を行う。これらの演習を通じて幅広い視点から自らの立場を理解し，社会や環境に配慮できる思考，および国際社会を多面的に考えることができる教養と語学力を培う。
【事前事後学習など】
適宜課題を課す。
【関連科目】英語講読 Ⅲ・各コースの内容に応じた小テストを行う。
【評価方法・評価基準】
後期中間試験，学年末試験を実施する。成績の評価基準として60点以上を合格とする 。
中間試験（30%）, 学年末試験（30%），小テスト・課題（40%）

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

3rdQ

後期

4thQ

週

授業内容

1週

Course introduction -- Text Unit 1: Relationships

2週
3週

Unit 2: Identity
Unit 3: Advice

4週

Unit 4: Family

5週
6週

Unit 5: Decisions
Unit 6: Language

7週

Unit 7: Personality

8週

Evaluations

9週

Unit 8: Technology

10週

Unit 9: Living situations

11週

Unit 10: Survival

12週

Unit 11: Work

13週

Unit 12: Lifestyle--Unit 13: Travel

週ごとの到達目標
Talking about life choices; Catching up withfriends; Discussing the future
Personal qualities; Surprising qualities; changes
Giving advice; Getting unwanted advice
Unusual family members; Wedding plans; Family
secrets
Important decisions; Weighing pros and cons
Learning English; Varieties of English
Desirable qualities; How people look atthemselves
Oral presentations
Conveniences vs. dangers intechnology;Complaining about technology;
Technological issues
Problems with living situations; Complaints aboutliving with people; Major negatives and major
positives
Natural disasters; Being preparedWork environments; Talking about co-workers;
Office rules
Bad habits; Pointing out rude behavior; Kicking
bad habits--Travel difficulties; Discussing
experiences

14週

Unit 14: Finances--Unit 15: Changes

15週
16週

Final evaluations
Course wrap-up

Safe investing; Questionable investment ideas-Dealing with loss; Talking about sadness
Final oral presentations
Explain results; Questions and answers

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
80
0
0

小テスト・課題
20
20
0
0

実力試験
0
0
0
0

合計
100
100
0
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20104
講義
機械工学科
前期
新井 一道
勝見 昌明

他５名

「新訂

確率統計」

授業科目 確率・統計ＩＩ

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数（大日本図書）専門 / 必修
履修単位: 15
2

到達目標
１．母集団分布と標本分布の関係が理解できる。
２．正規母集団，二項母集団の意味が理解でき，それらに関する計算ができる。
３．信頼区間の意味を理解でき，母数の区間推定を行うことができる。
４．仮説検定の意味を理解でき，母数の検定を行うことができる。
５．相関係数，回帰直線の意味が理解でき，それらに関する計算ができる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
母集団分布と標本分布の計算ができる。
正規母集団，二項母集団の計算ができる。
信頼区間，母数の区間推定の計算ができる。
仮説検定，母数の検定の計算ができる。
相関係数，回帰直線の計算ができ
る。

到達目標
項目1
到達目標
項目2
到達目標
項目3
到達目標
項目4
到達目標
項目5

標準的な到達レベルの目安
母集団分布と標本分布の簡単な計算ができる。
正規母集団，二項母集団の簡単な計算ができる。
信頼区間，母数の区間推定の簡単な計算ができる。
仮説検定，母数の検定の簡単な計算ができる。
相関係数，回帰直線の簡単な計算ができる。

未到達レベルの目安
母集団分布と標本分布の計算ができない。
正規母集団，二項母集団の計算ができない。
信頼区間，母数の区間推定の計算ができない。
仮説検定，母数の検定の計算ができない。
相関係数，回帰直線の計算ができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2 本科学習目標 4
創造工学プログラム B2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

偶然に支配される現象を数学的に捉える方法を確立することは，確率論と統計学の主要な使命である。このような方法が工学に限らず様々な分野で多用され，極めて重要であることは云うまでもない。この授業では，統計学における基礎学力を身につけ，さまざまな工学的な課題の解決方法と，数学による理論的解析能力を習得することを目的とする。
【事前事後学習など】目標達成のため必要に応じてレポート課題を与え，小テストを行う。
【関連科目】確率・統計Ⅰ，各数学科目【MCC対応】
Ⅰ 数学 Ⅶ 汎用的技能 Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力【評価方法・評価基準】前期中間試験・前期末試験を実施する。
定期試験（７０％），小テスト・レポート（３０％）
成績の評価基準として６０点以上を合格とする。
【その他履修上の注意事項や学習上の助言】カリキュラム上の繰り返し学習がないので，既習の確率・統計Ⅰの復習も意識的に行うこと。
小テストは必ず受け，課題のレポートは必ず提出すること。
試験や小テストは十分準備して受けること。
授業，試験では電卓を持参すること。
授業中行う演習はノートにまとめること。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

授業内容
二次元分布（連続型）
統計量と標本分布
母数の点推定母数の区間推定Ⅰ
母数の区間推定Ⅱ
母数の区間推定Ⅲ
復習
母数の検定Ⅰ
母数の検定Ⅱ
母数の検定Ⅲ
相関と回帰Ⅰ
相関と回帰Ⅱ
補足事項
補足事項
前期復習

週ごとの到達目標
二次元分布（連続型）が理解できる
統計量と標本分布が理解できる
母数の点推定の計算ができる
母数の区間推定の計算ができる
母数の区間推定の計算ができる
母数の区間推定の計算ができる
いくつかの問題が解答できる
母数の検定の意味の理解と計算ができる
母数の検定の意味の理解と計算ができる
母数の検定の意味の理解と計算ができる
相関係数の意味と計算ができる
回帰直線の意味と計算ができる
今までの項目の演習と発展が理解できる
今までの項目の演習と発展が理解できる
いくつかの問題の解答ができる

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

基礎的能力 数学

数学

数学

2次元のデータを整理して散布図を作成し、相関係数・回帰直線を求めることができる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
70
70
0
0

小テスト・レポート
30
30
0
0

合計
100
100
0
0

3

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20116
講義
機械工学科
前期
公益財団法人
倉部 洋平

日本材料学会「改訂

授業科目 材料強度学

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数
材料強度学」

専門 / 必修
履修単位: 1
5
2

到達目標
１．破壊現象の基本事項について理解できる．
２．工業材料の疲労強度，環境強度の概念に基づく材料設計を行える．
３．事故解析の概念とその解析手法について理解できる．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
破壊現象を十分に理解し，外力の種類や環境の影響などの原因を詳細に説明できる．
疲労強度や環境強度を十分に理解し，対策した設計を行える．
事故解析の概念とその解析手法について十分理解し，過去の起きた事故の原因について説明できる．

到達目標
項目１
到達目標
項目２
到達目標
項目３

標準的な到達レベルの目安
破壊現象を理解し，外力の種類や環境の影響などの原因を説明できる．
疲労強度や環境強度を理解できる．

未到達レベルの目安
破壊現象を理解できず，外力の種
類や環境の影響などの原因を説明できない．
疲労強度や環境強度を理解できな
い．

事故解析の概念とその解析手法について理解できる．

事故解析の概念とその解析手法について理解できない．

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2
創造工学プログラム B1専門(機械工学)

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

材料強度学では，すでに学んだ材料力学・材料学の知識を用いて，機械の設計や安全性の保障に必要な基礎学力，専門知識を身につける。また，事故解析を扱うことで，課題の修得した技術に関する知識や理論によって解析し，解決する方法を学ぶ。
本講義においては、材料強度学に関する基礎的原理や事項を学び、基礎的事項をどのように適用するかについて重点を置く。
【事前事後学習など】到達目標の達成度を確認するため，随時演習・レポート課題を与える。
【関連科目】材料力学Ⅰ，材料力学Ⅱ，機械設計製図Ⅰ，機械設計製図Ⅱ，材料学Ⅰ【MCC対応】V-A-2 機械設計，V-A-3 力学，V-A-5 工作，V-A-6 材料
平常時の復習,特に演習問題を必ず行うこと。
演習課題（レポート）は必ず提出すること。
関数機能つき電卓を持参すること。
【評価方法・評価基準】成績評価基準として６０点以上を合格とする。
前期中間試験および前期期末試験を実施する。
中間試験（３５％），期末試験（３５％）,適宜課すレポート（３０％）により評価する。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週

授業内容
材料強度学の歴史
破損の法則
き裂の力学
強度の基本的特性１
強度の基本的特性２
疲労強度１

7週

疲労強度２

8週
9週

疲労強度３
高温強度１

10週

高温強度２

11週

環境強度１

12週

環境強度２

13週
14週
15週
16週

材料強度と設計１
材料強度と設計２
材料強度と設計３

週ごとの到達目標
材料強度学の必要性が分かる．
材料の破壊挙動に応じた破損の法則を理解できる
き裂の力学，破壊靱性を理解できる
引張強度，破壊の特徴を理解できる
引張強度，破壊の特徴を理解できる
疲労強度の特性，破面の様相を理解できる
硬さや引張強度などを用いて疲労強度の見積もりができる
疲労強度の負荷応力依存性が理解できる
高温環境下における材料強度の変化を理解できる
高温環境下における変化した材料強度を見積もることができる
真空環境や腐食環境における材料強度の変化を理解できる
真空環境や腐食環境における材料強度の変化を理解できる
強度設計の手法を理解できる．
強度設計の手法を理解できる．
強度設計の手法を理解できる．

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容
機械設計
専門的能力 分野別の専
機械系分野
門工学
力学

学習内容の到達目標
許容応力、安全率、疲労破壊、応力集中の意味を説明できる。
多軸応力の意味を説明できる。

到達レベル 授業週
4
4

工作

材料

二軸応力について、任意の斜面上に作用する応力、主応力と主せん断応力をモールの応力円を用いて計算できる。
塑性加工の各加工法の特徴を説明できる。
降伏、加工硬化、降伏条件式、相当応力、及び体積一定則の塑性
力学の基本概念が説明できる。
平行平板の平面ひずみ圧縮を初等解析法により解くことができる。
軸対称の圧縮を初等解析法により解くことができる。
機械材料に求められる性質を説明できる。
引張試験の方法を理解し、応力-ひずみ線図を説明できる。
硬さの表し方および硬さ試験の原理を説明できる。
脆性および靱性の意味を理解し、衝撃試験による粘り強さの試験方法を説明できる。
疲労の意味を理解し、疲労試験とS-N曲線を説明できる。
機械的性質と温度の関係およびクリープ現象を説明できる。
加工硬化と再結晶がどのような現象であるか説明できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
70
0
70
0

ポートフォリオ
30
0
30
0

合計
100
0
100
0

4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 熱エネルギー変換

20123
科目区分
専門 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 1
機械工学科
対象学年
5
前期
週時間数
2
平田・田中・石川・羽田「例題でわかる伝熱工学 第２版」（森北出版）（ISBN978-4627672727）／平田・田中・熊野「例題でわかる工業熱力学 第２版」（森北出版）（ISBN978-4627673427）
長谷川 雅人到達目標
１．ガスサイクル・蒸気サイクルの高効率化について理解し定量的な評価ができる。
２．吸収式冷凍サイクルや極低温の冷凍サイクルについて理解し定量的な評価ができる。
３．化学反応を伴う熱現象について理解し定量的な評価ができる。
４．自然対流熱伝達について理解し定量的な評価ができる。
５．相変化熱伝達について理解し定量的な評価ができる。
６．熱交換器について理解し定量的な評価ができる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
ガスサイクル・蒸気サイクルの高効率化について理解したうえで、
適切な関係式を自ら選択し、諸量について正確に定量計算ができること。
吸収式冷凍サイクルや極低温の冷凍サイクルについて理解したうえで、適切な関係式を自ら選択し、諸量について正確に定量計算ができること。
化学反応を伴う熱現象について理
解したうえで、適切な関係式を自ら選択し、諸量について正確に定量計算ができること。
自然対流熱伝達について理解した
うえで、適切な関係式を自ら選択し、諸量について正確に定量計算ができること。
相変化熱伝達について理解したう
えで、適切な関係式を自ら選択し、諸量について正確に定量計算ができること。
熱交換器について理解したうえで、適切な関係式を自ら選択し、諸量について正確に定量計算ができ
ること。

到達目標
項目１

到達目標
項目２

到達目標
項目３

到達目標
項目４

到達目標
項目５

到達目標
項目６

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

ガスサイクル・蒸気サイクルの高効率化について理解し、諸量について定量計算ができること。

ガスサイクル・蒸気サイクルの高効率化について理解が不足し、諸量の定量計算ができない。

吸収式冷凍サイクルや極低温の冷凍サイクルについて理解し、諸量について定量計算ができること。

吸収式冷凍サイクルや極低温の冷凍サイクルについて理解が不足し、諸量の定量計算ができない。

化学反応を伴う熱現象について理解し、諸量について定量計算ができること。

化学反応を伴う熱現象について理解が不足し、諸量の定量計算ができない。

自然対流熱伝達について理解し、諸量について定量計算ができること。

自然対流熱伝達について理解が不足し、諸量の定量計算ができない。

相変化熱伝達について理解し、諸量について定量計算ができること。

相変化熱伝達について理解が不足
し、諸量の定量計算ができない。

熱交換器について理解し、諸量について定量計算ができること。

熱交換器について理解が不足し、諸量の定量計算ができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2 本科学習目標 3
創造工学プログラム B1専門(機械工学)

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

熱工学IIでの学びをもとに、ガスサイクル・蒸気サイクルの高効率化、冷凍サイクル、化学反応を伴う熱エネルギーなどの基礎理論について、また伝熱現象として工業的に重要な自然対流熱伝達、相変化熱伝達および熱交換器についての学びを通して、環境負荷軽減に寄与する熱エネルギー有効利用のための課題解決能力を養う。
講義と演習で学ぶ。
【事前事後学習など】しっかり予習復習をして理解に励むこと。
【関連科目】熱工学I，熱工学II【MCC対応】V-A-4 熱流体
既習の授業で学んだ事項を振り返り、本授業の理解に役立てること。
【評価方法・評価基準】
前期中間と期末に試験を行なう。評価方法は中間試験(４０％)、期末試験(４０％)、適宜行う課題(２０％)で評価し、総合成績とする。
成績の評価基準として６０点以上を合格とする。

注意点

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

前期

1stQ

週ごとの到達目標

1週

授業内容
ガスサイクル（１）再生サイクル，エリクソンサイク
ル

2週

ガスサイクル（２）ジェットエンジン

3週

蒸気サイクル（１）再生サイクル
蒸気サイクル（２）再熱・再生サイクル，複合サイクル
吸収式冷凍サイクル

ジェットエンジンにおける熱サイクルについて理解できる．
蒸気サイクルにおける高効率化について理解できる．

4週
5週

ガスサイクルにおける高効率化について理解できる．

蒸気サイクルにおける高効率化について理解できる．
吸収式冷凍サイクルの理解ができる

2ndQ

6週

極低温の冷凍

7週

燃焼

8週

化学反応

9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

自然対流熱伝達（１）
自然対流熱伝達（２）相変化熱伝達（凝縮）
相変化熱伝達（沸騰）熱交換器（１）
熱交換器（２）
前期復習

超電導現象に利用されるような極低温の冷却の理解ができる．
燃焼による化学反応や発熱の理解ができる．
化学反応によるエネルギー変化やその応用である燃料電池について理解ができる．
自然対流熱伝達の理解ができる．
自然対流熱伝達の理解ができる．
凝縮を伴う相変化熱伝達の理解ができる．
沸騰を伴う相変化熱伝達の理解ができる．
熱交換器の理解と基礎的計算ができる．
熱交換器の理解と基礎的計算ができる．

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
0
80
0

課題
20
0
20
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 流体力学

20126
科目区分
専門 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 1
機械工学科
対象学年
5
前期
週時間数
2
西海孝夫「図解 はじめて学ぶ流体の力学」(日刊工業新聞社)／西海孝夫，一柳隆義「演習で学ぶ「流体の力学」入門 第2版」(秀和システム)
寺本 裕志

到達目標
1. ラグランジュの方法，オイラーの方法を用いて流体運動を記述できる．
2. 流体要素の運動や変形について式を用いて表すことができる．
3. 渦や循環などの現象を説明できる．
4. 速度ポテンシャルや流れ関数を説明でき，流体運動の記述ができる ．
5. 複素ポテンシャルを説明でき，流体運動の記述ができる．
6. ナビエ・ストークス方程式を説明でき，流体運動の記述ができる．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
ラグランジュの方法とオイラーの方法の違いを説明でき，実質加速度を求めることができる．
流体要素の運動と変形を具体的に説明でき，各運動・変形を式により表現できる．
強制渦と自由渦の違いを具体的に説明でき，循環をベクトル解析の知識を用いて説明できる．
速度ポテンシャルと流れ関数の物
理的な意味を説明でき，計算できる．
複素ポテンシャルの意味を説明でき，計算できる．
ナビエ・ストークス方程式の物理的意味を説明でき，流体運動に関する式を導出できる．

到達目標1

到達目標2

到達目標3

到達目標4
到達目標5
到達目標6

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

ラグランジュの方法とオイラーの方法の違いを説明できる．

ラグランジュの方法とオイラーの方法の違いを説明できない．

流体要素の運動と変形を説明できる．

流体要素の運動と変形を説明できない．

強制渦と自由渦の違いを説明できる．

強制渦と自由渦の違いを説明できない．

速度ポテンシャルと流れ関数を計算できる．

速度ポテンシャルと流れ関数を計算できない．

複素ポテンシャルを計算できる．

複素ポテンシャルを計算できない．

ナビエ・ストークス方程式を記述でき，計算できる．

ナビエ・ストークス方程式を記述できない．

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2
創造工学プログラム B1専門(機械工学)

教育方法等
概要
授業の進め方・方法

注意点

2次元及び3次元的な流れの現象についての物理的理解を深め，数理解析方法を主とした理論的学力を涵養する．理想流
体の流れ及び粘性流体の流れに関する専門的知識を習得し，種々の流れ場における問題解決方法を身に付ける．
【事前・事後学習】随時，講義内容の復習のための演習課題を与える．
【関連科目】流れ学I及びII，解析学，応用数学，物理学，応用物理【MCC対応】V-A-4 熱流体【履修上の注意及び学習上の助言】
授業時間中，試験前の学習のみならず，問題集等を活用した平時の予習・復習を心掛けること．
授業時には関数電卓を持参のこと．また，演習課題は必ず提出のこと．
【評価方法及び評価基準】
定期試験は，前期中間・前期末の2回実施する．また，その他に演習課題を課す．
総合成績は，前期中間・前期末試験成績(70%) + 演習課題(30%)で評価する．
演習課題は提出の有無のみならず内容も評価する．
成績の評価基準として60点以上を合格とする．

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

週

授業内容

1週

流体運動の記述2週
3週

流体要素の運動と変形(1)流体要素の運動と変形(2)

4週

渦と循環

5週

連続の式

6週

オイラーの運動方程式

7週

速度ポテンシャルと流れ関数

8週

複素ポテンシャル

9週

基本的なポテンシャル流れ

前期

2ndQ

週ごとの到達目標
ラグランジュの方法及びオイラーの方法による流体運動の記述ができる．
流体要素の並進運動及び伸縮変形を説明できる．
流体要素の回転運動及びせん断変形を説明できる．
強制渦及び自由渦を説明でき，循環と渦度の関係を説明できる．
連続の式の物理的意味を説明でき，式の導出ができる．
オイラーの運動方程式の物理的意味を説明でき，式の導出ができる．
速度ポテンシャルと流れ関数の物理的意味を説明でき，両者の関係を説明できる．
複素ポテンシャルの意味を説明でき，流体運動に関する計算ができる．
基本的なポテンシャル流れを説明でき，流体運動に関する計算ができる．

10週

ポテンシャル流れの重ね合わせ(1)11週

ポテンシャル流れの重ね合わせ(2)

12週
13週

流体にはたらく応力
応力と変形速度14週

ナビエ・ストークス方程式

15週
16週

前期復習

ポテンシャル流れの重ね合わせに関する基礎問題を解くことができる．
ポテンシャル流れの重ね合わせに関する応用問題を解くことができる．
流体要素に作用する応力を説明できる．
応力と変形速度の物理的意味を説明できる．
ナビエ・ストークス方程式を記述でき，流体運動に関する計算ができる．

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
70
0
70
0

ポートフォリオ
30
0
30
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 電子情報

20133
科目区分
専門 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 1
機械工学科
対象学年
5
前期
週時間数
2
教科書：高橋寛 監修，熊谷勉 著「絵ときでわかる 電気電子の基礎」（オーム社）
石田 博明

到達目標
１.直流回路の基礎を理解し，簡単な計算ができる。
２.磁気と電気の基礎を理解し，簡単な計算ができる。
３.交流回路の基礎を理解し，簡単な計算ができる。
４.半導体素子の基礎を理解し，簡単な計算ができる。
５.電子回路の基礎を理解し，簡単な計算ができる。
６.情報技術の基礎を理解し，簡単な情報表現ができる。
７.電気電子計測の基礎を理解し，簡単な情報表現ができる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
直流回路の基礎を十分理解し，計算ができる。
磁気と電気の基礎を十分理解し，計算ができる。
交流回路の基礎を十分理解し，計算ができる。
半導体素子の基礎を十分理解し，計算ができる。
電子回路の基礎を十分理解し，計算ができる。
情報技術の基礎を十分理解し，情報表現ができる。
電気電子計測の基礎を十分理解し，情報表現ができる。

到達目標
項目1
到達目標
項目2
到達目標
項目3
到達目標
項目4
到達目標
項目5
到達目標
項目6
到達目標
項目7

標準的な到達レベルの目安
直流回路の基礎を理解し，簡単な計算ができる。
磁気と電気の基礎を理解し，簡単な計算ができる。
交流回路の基礎を理解し，簡単な計算ができる。
半導体素子の基礎を理解し，簡単な計算ができる。
電子回路の基礎を理解し，簡単な計算ができる。
情報技術の基礎を理解し，簡単な情報表現ができる。
電気電子計測の基礎を理解し，簡単な情報表現ができる。

未到達レベルの目安
直流回路の基礎を理解できず，簡単な計算ができない。
磁気と電気の基礎を理解できず，簡単な計算ができない。
交流回路の基礎を理解できず，簡単な計算ができない。
半導体素子の基礎を理解できず，簡単な計算ができない。
電子回路の基礎を理解できず，簡単な計算ができない。
情報技術の基礎を理解できず，簡単な情報表現ができない。
電気電子計測の基礎を理解できず，簡単な情報表現ができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3
創造工学プログラム A1 創造工学プログラム B1

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

現代の高度電子情報社会の基礎となる電気・電子・情報分野への関心を養い，電気・電子工学の基礎，情報・通信工学の基礎，及びその応用を習得し実践的問題解決能力を身に着けるとともに，電子技術や情報技術を利用したデザインや創造性を育む事を目標とする。
【キーワード】直流回路，交流回路，電源回路，増幅回路，発振回路，情報技術，論理回路，電気電子計測【事前事後学習など】
到達目標の達成度を確認するため，随時，課題・小テスト等を与える。
【関連科目】
コンピュータリテラシー,情報処理Ⅰ・Ⅱ,応用物理Ⅰ・Ⅱ,電気工学【教科書、教材、参考書等】
教科書：高橋寛 監修，熊谷勉 著「絵ときでわかる 電気電子の基礎」（オーム社）
教材等：関連のプリントを配布する。
参考書：情報通信技術研究会 編「情報通信概論」（電気通信協会）等，図書館に多数の関連書籍がある。
【MCC対応】
Ⅳ-C情報リテラシー，Ⅴ-A-7情報処理【情報教育対応科目】
情報リテラシー・計算基礎・ネットワーク・情報セキュリティ
授業中とテスト直前の学習のみでなく，平常時の予習・復習が大切である。
課題レポート等は必ず提出すること。
３，４年次の応用物理Ⅰ・Ⅱ，電気工学の基礎知識を理解している必要がある。
【評価方法・評価基準】
前期中間試験，前期末試験の定期試験（計２回）を実施する。
評価：定期試験（７０％），課題（２０％），随時行う全小テスト等（１０％）
成績の評価基準として60点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

前期

1stQ

週

授業内容

1週

直流回路(1)

電流・電圧・抵抗，直流回路

2週

直流回路(2)電流による発熱作用，電池

3週

磁気と静電気(1) 磁石，磁気，電流，電磁誘導

4週

磁気と静電気(2) 静電気，静電容量とコンデンサ

5週

交流回路(1)

正弦波交流，交流回路

週ごとの到達目標
直流回路(1)
電流・電圧・抵抗，直流回路を理解し，計算ができる。
直流回路(2)電流による発熱作用，電池を理解し，計算ができる。
磁気と静電気(1) 磁石，磁気，電流，電磁誘導を理解し，計算ができる。
磁気と静電気(2) 静電気，静電容量とコンデンサを理解し，計算ができる。
交流回路(1)
正弦波交流，交流回路を理解し，計算ができる。

交流回路(2)
RLC交流回路，電力，三相交流を理解し，計算ができる。
電子回路(1)
半導体素子，電源回路(トランジスタ 電子回路(1)半導体素子，電源回路(トランジスタ
・FET)・FET)を理解し，計算ができる。
電子回路(2)増幅回路，発振回路(等価回路・差動 電子回路(2)増幅回路，発振回路(等価回路・差動増幅)増幅)を理解し，計算ができる。
電子回路(3)
変調・復調回路，集積回路を理解し電子回路(3)
変調・復調回路，集積回路，計算ができる。
情報技術(1)
情報表現
情報技術(1)
情報表現を理解し，説明ができる。
情報技術(2)
論理回路
情報技術(2)論理回路を理解し，計算ができる。
情報技術(3)
プログラミングを理解し，計算がで情報技術(3)
プログラミング
きる。
電気電子計測(1) 電流・電圧・電力の測定を理解し電気電子計測(1) 電流・電圧・電力の測定，計算ができる。
電気電子計測(2) 周波数・位相などの測定を理解し電気電子計測(2) 周波数・位相などの測定，計算ができる。
前期復習
前期復習

6週

交流回路(2)

7週
8週
9週
10週
11週
12週
2ndQ
13週
14週
15週
16週

RLC交流回路，電力，三相交流

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
情報を適切に収集・処理・発信するための基礎的な知識を活用できる。
論理演算と進数変換の仕組みを用いて基本的な演算ができる。
コンピュータのハードウェアに関する基礎的な知識を活用できる。
情報伝達システムやインターネットの基本的な仕組みを把握している。
同一の問題に対し、それを解決できる複数のアルゴリズムが存在しうることを知っている。
情報リテラ
情報リテラ
与えられた基本的な問題を解くための適切なアルゴリズムを構築
基礎的能力 工学基礎
シー
シー
することができる。
任意のプログラミング言語を用いて、構築したアルゴリズムを実装できる。
情報セキュリティの必要性および守るべき情報を認識している。
個人情報とプライバシー保護の考え方についての基本的な配慮ができる。
インターネット(SNSを含む)やコンピュータの利用における様々な脅威を認識している
インターネット(SNSを含む)やコンピュータの利用における様々な脅威に対して実践すべき対策を説明できる。
プログラムを実行するための手順を理解し、操作できる。
定数と変数を説明できる。
整数型、実数型、文字型などのデータ型を説明できる。
演算子の種類と優先順位を理解し、適用できる。
分野別の専専門的能力 門工学
機械系分野 情報処理
算術演算および比較演算のプログラムを作成できる。
データを入力し、結果を出力するプログラムを作成できる。
条件判断プログラムを作成できる。
繰り返し処理プログラムを作成できる。

到達レベル 授業週
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
70
0
70
0

課題
20
0
20
0

小テスト
10
0
10
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 メカトロニクス

20134
科目区分
講義
単位の種別と単位数
機械工学科
対象学年
前期
週時間数
講義に使用したパワーポイント資料を縮小プリント形式で配付する
藤岡 潤

専門 / 必修
履修単位: 1
5
2

到達目標
１．メカトロニクスの発展について,背景や効果を説明できる。
２．メカトロニクスの構成要素およびその働きが説明できる。
３．各種機械量センサの原理と利用方法が説明できる。
４．センサから計測器への信号変換のしくみが説明できる。
５．各種アクチュエータの動作と特徴が説明できる。
６．シーケンス制御で使われる各要素の動作を説明できる。
７．シーケンス図と実際の回路とのあいだで,動作説明や作図ができる。
８．リレー回路･シーケンサ･パソコン制御の特徴が説明できる。
９．コンピュータの構成について，その概要が説明できる。
10．シリアル制御とパラレル制御の特徴やそのパラメータが説明できる。
11．産業用ロボットや各種ロボットについて目的や分類が説明できる。
12．メカトロクス応用技術についての事例紹介ができる。

ルーブリック

到達目標
項目10

理想的な到達レベルの目安
メカトロニクスの発展について,背景や効果を説明できる。
メカトロニクスの構成要素およびその働きが説明できる
各種機械量センサの原理と利用方法が説明できる。
各種アクチュエータの動作と特徴が説明できる。
シーケンス制御やコンピュータ制
御で使われる各要素の動作を説明できる。
コンピュータの構成について，その概要が説明できる。
シリアル制御とパラレル制御の特徴やそのパラメータが説明できる。

標準的な到達レベルの目安
メカトロニクスの発展について,背景や効果を理解できる。
メカトロニクスの構成要素およびその働きが理解できる
各種機械量センサの原理と利用方法が理解できる。
各種アクチュエータの動作と特徴が理解できる。
シーケンス制御やコンピュータ制
御で使われる各要素の動作を理解できる。
コンピュータの構成について，その概要が理解できる。
シリアル制御とパラレル制御の特徴やそのパラメータが理解できる。

到達目標
項目11, 12

ロボット等のメカトロクス応用技術についての事例紹介ができる。

ロボット等のメカトロクス応用技術についての事例を理解できる。

到達目標
項目1
到達目標
項目2
到達目標
項目3, 4
到達目標
項目5
到達目標
項目6, 7, 8
到達目標
項目9

未到達レベルの目安
メカトロニクスの発展について,背景や効果を理解できない。
メカトロニクスの構成要素およびその働きが理解できない
各種機械量センサの原理と利用方法が理解できない。
各種アクチュエータの動作と特徴が理解できない。
シーケンス制御やコンピュータ制
御で使われる各要素の動作を理解できない。
コンピュータの構成について，その概要が理解できない。
シリアル制御とパラレル制御の特徴やそのパラメータが理解できない。
ロボット等のメカトロクス応用技術についての事例を理解できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3
創造工学プログラム A1 創造工学プログラム B1

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

メカトロニクスは機械技術・電子技術および情報技術の融合した技術である。本講義では，コンピュータと各種機械要
素との接続・制御法を中心に，技術者として必要な基礎技術や応用技術を身につけ，それらを活用して幅広い視点から問題解決する能力を養う。
【事前事後学習など】メカトロニクスに関する知識や具体的事例への理解を深めるために，講義内容の復習のための課題を与える。
【関連科目】制御工学，情報処理Ⅰ，機構学，電子情報，ロボット工学【MCC対応】情報教育対応科目
メカトロニクスおよびその応用分野は，非常に広範囲にわたるとともに，日々進展を続けている分野と言えます。講義で学習した内容にとどまらず，常に新しいものに興味･関心を持ち続ける姿勢が大切です。実際の機器や部品が，どのような場面でどのように利用されているのか，卒業研究や工学実験などを通して調べてみるのもよいでしょう。
【評価方法・評価基準】 中間試験，学年末試験を実施する。中間試験（４０％），学年末試験(４０％)，課題(２０％)により判断する。成績の評価基準として60点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

前期

1stQ

週

授業内容

1週

メカトロニクスの概要

2週

センサの概要3週

各種センサの原理と利用技術，信号変換

4週
5週

アクチュエータの概要
各種アクチュエータの原理と利用技術

6週

リレーシーケンスの基礎と利用技術

週ごとの到達目標
メカトロニクスの発展について,背景や効果を説明できる。またメカトロニクスの構成要素およびその働きが理解できる．
各種機械量センサの原理と利用方法が理解できる。
センサから計測器への信号変換のしくみが理解できる。
各種アクチュエータの動作原理が理解できる。
各種アクチュエータの動作と特徴が理解できる。
シーケンス制御で使われる各要素の動作を理解できる
。

2ndQ

7週

プログラマブルコントローラ(シーケンサ)の基礎と利用技術

8週

マイクロコンピュータの利用技術

9週

シリアル・パラレルインターフェイスの利用技術

10週

産業用ロボットの仕組みと利用技術

11週

メカトロニクスで使用される部品

12週

ヒューマノイドロボットの利用技術と発展分野

13週

メカトロニクスの応用技術(民生機器)

14週

メカトロニクスの応用技術(自動車産業)

15週
16週

前期復習

シーケンス図と実際の回路とのあいだで,動作理解や作図ができる。
リレー回路･シーケンサ･パソコン制御の特徴が理解できる。コンピュータの構成について，その概要が理解できる。
シリアル制御とパラレル制御の特徴やそのパラメータが理解できる。
産業用ロボットについて目的や分類が理解できる。
メカトロクスで使用される部品やその応用技術についての事例を理解できる。
各種ロボットについて目的や分類が理解できる。
メカトロクス応用技術（民生機器）についての事例を理解できる。
メカトロクス応用技術（自動車）についての事例を理解できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
40
30
10

課題
20
10
5
5

合計
100
50
35
15

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 制御工学

20135
科目区分
専門 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 2
機械工学科
対象学年
5
通年
週時間数
2
野波健蔵ほか「制御理論の基礎」(東京電機大学出版局)，森泰親「演習で学ぶ基礎制御工学」(森北出版)，鳥羽栄治ほか「制御工学演習」(森北出版)
池田 生馬

到達目標
１．自動制御系を構成する基本要素が説明できる。
２．閉ループ制御系の特性(良い応答･悪い応答)が説明できる。
３．微分方程式を使ってさまざまな動的システムが表現できる。
４．微分方程式を解析し，数値計算やシミュレーションが行える。
５．ラプラス変換・逆ラプラス変換を自在に活用できる。
６．代表的な入出力の形を伝達関数で表現できる。
７．基本的な要素に対するインパルス･インディシャル応答を説明できる。
８．ブロック線図の結合・等価変換が行える。
９．比例･積分･微分制御における各動作の働きと特徴を説明できる。
10．基本的な要素に対し周波数応答の表現を行うことができる。
11．伝達関数をもとに実際にベクトル軌跡を描くことができる。
12．伝達関数から実際にボード線図を作図することができる。
13．特性方程式(ラウス，フルビッツの方法)を使い安定判別ができる。
14．ベクトル軌跡，ボード線図からシステムの安定判別ができる。
15．ナイキスト線図からシステムの安定判別ができる。
16．現代制御の手法や例が説明できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
自動制御系を構成する基本要素が説明できる。
閉ループ制御系の特性(良い応答･
悪い応答)が説明できる。
微分方程式を使ってさまざまな動的システムが表現できる。
微分方程式を解析し，数値計算やシミュレーションが行える。
ラプラス変換・逆ラプラス変換を自在に活用できる。
代表的な入出力の形を伝達関数で表現できる。
基本的な要素に対するインパルス･
インディシャル応答を説明できる。
ブロック線図の結合・等価変換が行える。

標準的な到達レベルの目安
自動制御系を構成する基本要素が簡単に説明できる。
閉ループ制御系の特性(良い応答･
悪い応答)が簡単に説明できる。
微分方程式を使って基本的な動的システムが表現できる。
微分方程式を解析し，数値計算やシミュレーションが一応行える。
標準的なラプラス変換・逆ラプラス変換を活用できる。
基本的な入出力の形を伝達関数で表現できる。
基本的な要素に対するインパルス･
インディシャル応答を説明できる。
簡単なブロック線図の結合・等価変換が行える。
比例･積分･微分制御における各動 比例･積分･微分制御における各動作の働きと特徴を簡単に説明でき
作の働きと特徴を説明できる。
る。
基本的な要素に対し周波数応答の 基本的な個別の要素に対し周波数表現を行うことができる。
応答の表現を行うことができる。
伝達関数をもとに実際にベクトル 伝達関数をもとに実際にベクトル軌跡を描くことができる。
軌跡を描くことができる。
伝達関数から実際にボード線図を 伝達関数から実際にボード線図を作図することができる。
作図することができる。
特性方程式(ラウス，フルビッツの 特性方程式からラウス，フルビッ
ツの方法を使うことができる。
方法)を使い安定判別ができる。
ベクトル軌跡，ボード線図からシ ベクトル軌跡，ボード線図のよる
システムの安定判別方法が説明でステムの安定判別ができる。
ナイキスト線図からシステムの安 きる。
ナイキスト線図によるシステムの定判別ができる。
安定判別方法が説明できる。
現代制御の手法や例が説明できる 現代制御の手法や例がいくつか列
。
挙できる。

到達目標
項目１，２

到達目標
項目３，４

到達目標
項目５，６，７

到達目標
項目8
到達目標
項目9

到達目標
項目10，11，12

到達目標
項目13，14，15

到達目標
項目16

未到達レベルの目安
自動制御系を構成する基本要素が説明できない。
閉ループ制御系の特性(良い応答･
悪い応答)が説明できない。
微分方程式を使って動的システムが表現できない。
微分方程式を解析し，数値計算やシミュレーションが行えない。
ラプラス変換・逆ラプラス変換を活用できない。
代表的な入出力の形を伝達関数で表現できない。
基本的な要素に対するインパルス･
インディシャル応答を説明できない。
ブロック線図の結合・等価変換が行えない。
比例･積分･微分制御における各動作の働きと特徴を説明できない。
基本的な要素に対し周波数応答の表現を行うことができない。
伝達関数をもとに実際にベクトル軌跡を描くことができない。
伝達関数から実際にボード線図を作図することができない。
特性方程式(ラウス，フルビッツの方法)を使っての安定判別ができない。
ベクトル軌跡，ボード線図からシステムの安定判別ができない。
ナイキスト線図からシステムの安定判別ができる。
現代制御の手法や例が説明できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2
創造工学プログラム A1 創造工学プログラム B1専門(機械工学)

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

制御工学は，産業ばかりでなく社会や地球環境など全ての分野の発展のために広く利用されるようになり，その内容はより複雑・高度化している。これら制御技術を理解し応用できるよう，フィードバック制御系を中心に基礎理論と解析手法を学習する。
この授業では，技術者として必要な基礎学力および専門知識を身につけるとともに，制御工学を通して，問題の設定から課題解決および評価に至る過程について学ぶ。
【事前事後学習】
学習の理解を深めるため，教科書内の課題およびプリントを使って演習を行う。
到達目標の達成度を確認するため，必要に応じて演習課題を与える。
【関連科目】応用数学，機械力学，熱力学，流れ学，機械工学実験Ⅱ【MCC対応】Ⅴ-A-8 計測制御

授業中の学習がまず基本ですが，必要に応じて予習や復習も大切です。
課題や演習は，最初他の学生に教えてもらうことがあっても，最終的には自分の力で必ず解いてみて理解を深めることが必要です。
演習問題は教科書や授業中に示されたものだけでなく，積極的に多くの課題に取り組むことが大切です。
【評価方法・評価基準】
中間試験，前期末試験，学年末試験の定期試験（計４回）を実施する。
前期末評価：前期定期試験（８０％），前期課題（２０％）
後期末評価：後期定期試験（８０％），後期課題（２０％）
学年末評価：前期末評価（５０％），後期末評価（５０％）
成績の評価基準として６０点以上を合格とする。

注意点

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週

授業内容

1週

自動制御の基本構成，動的システムと静的システム

2週

動的システムの微分方程式による表現

3週

式の解析および数値計算による解法，シミュレーショ
ン

4週

非線形システムの線形化

5週

力学系・電気系の類似，動的パターンの式

6週
7週
8週

ラプラス変換，伝達関数の定義
過渡応答の代表的な入力とラプラス変換
代表的な要素の伝達関数

9週

１次系の過渡応答，時定数，比例感度10週

水槽液面のステップ応答シミュレーション

11週

２次系の過渡応答，不足制動，臨界制動，過制動

12週

２次系インパルス応答シミュレーション

13週
14週
15週
16週

系の結合，ブロック線図の等価変換
伝達マトリックスによる結合
前期復習

1週

フィードバック制御系の基本制御動作

2週

ＰＩＤ制御，調節器による最適調整

3週

周波数応答と周波数伝達関数

4週

周波数応答の結果の表現，ベクトル軌跡による方法

5週

ベクトル軌跡作図演習

6週

周波数応答の結果の表現，ボード線図

7週

ボード線図作図演習

8週

安定判別法

9週

フィーバック系の安定判別(ゲイン余裕，位相余裕)10週

特性方程式によるラウスの方法

11週

特性方程式によるフルビッツの方法

12週
13週
14週
15週
16週

ナイキストの安定判別法
新しい制御理論の特徴
現代制御理論
後期復習

3rdQ

後期

4thQ

週ごとの到達目標
自動制御系を構成する基本要素が説明できる。
閉ループ制御系の特性(良い応答･悪い応答)が説明できる。
微分方程式を使ってさまざまな動的システムが表現できる。
微分方程式を解析し，数値計算やシミュレーションが行える。
微分方程式を使ってさまざまな動的システムが表現できる。
微分方程式を使ってさまざまな動的システムが表現できる。
ラプラス変換・逆ラプラス変換を自在に活用できる。
代表的な入出力の形を伝達関数で表現できる。
代表的な入出力の形を伝達関数で表現できる。
基本的な要素に対するインパルス･インディシャル応答を説明できる。
基本的な要素に対するインパルス･インディシャル応答を説明できる。
基本的な要素に対するインパルス･インディシャル応答を説明できる。
基本的な要素に対するインパルス･インディシャル応答を説明できる。
ブロック線図の結合・等価変換が行える。
ブロック線図の結合・等価変換が行える。

比例･積分･微分制御における各動作の働きと特徴を説明できる。
比例･積分･微分制御における各動作の働きと特徴を説明できる。
基本的な要素に対し周波数応答の表現を行うことができる。
伝達関数をもとに実際にベクトル軌跡を描くことができる。
伝達関数をもとに実際にベクトル軌跡を描くことができる。
伝達関数から実際にボード線図を作図することができる。
伝達関数から実際にボード線図を作図することができる。
ベクトル軌跡，ボード線図からシステムの安定判別ができる。
ベクトル軌跡，ボード線図からシステムの安定判別ができる。
特性方程式(ラウス，フルビッツの方法)を使い安定判
別ができる。
特性方程式(ラウス，フルビッツの方法)を使い安定判
別ができる。
ナイキスト線図からシステムの安定判別ができる。
現代制御の手法や例が説明できる。
現代制御の手法や例が説明できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

専門的能力 分野別の専
機械系分野 計測制御
門工学

学習内容の到達目標
自動制御の定義と種類を説明できる。
フィードバック制御の概念と構成要素を説明できる。

到達レベル 授業週4
4
前3

基本的な関数のラプラス変換と逆ラプラス変換を求めることができる。
ラプラス変換と逆ラプラス変換を用いて微分方程式を解くことができる。
伝達関数を説明できる。
ブロック線図を用いて制御系を表現できる。
制御系の過渡特性について説明できる。
制御系の定常特性について説明できる。
制御系の周波数特性について説明できる。
安定判別法を用いて制御系の安定・不安定を判別できる。

4
4
4
4
4
4
4
4

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
0
80
0

課題
20
0
20
0

小テスト
0
0
0
0

合計
100
0
100
0

前2,前3
前3
前3
前2,前3
前3
前3

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20136
講義
機械工学科
後期
配布資料
穴田 賢二

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

授業科目 生産管理工学
専門 / 必修
履修単位: 1
5
2

到達目標
1．技術者倫理が必要とされる社会的背景や重要性を認識している。
2． 社会における技術者の役割と責任を説明できる。
3． 説明責任、製造物責任、リスクマネジメントなど、技術者の行動に関する基本的な責任事項を説明できる。
4． 現代社会の具体的な諸問題を題材に、自ら専門とする工学分野に関連させ、技術者倫理観に基づいて、取るべきふさわしい行動を説明できる。
5．環境問題の現状についての基本的な事項について把握し、科学技術が地球環境や社会に及ぼす影響を説明できる。
6． 環境問題を考慮して、技術者としてふさわしい行動とは何かを説明できる。
7． 知的財産の社会的意義や重要性の観点から、知的財産に関する基本的な事項を説明できる。
8． 知的財産の獲得などで必要な新規アイデアを生み出す技法などについて説明できる。
9．技術者の社会的責任、社会規範や法令を守ること、企業内の法令順守(コンプライアンス)の重要性について説明できる。
10．技術者を目指す者として、諸外国の文化・慣習などを尊重し、それぞれの国や地域に適用される関係法令を守ることの重要性を把握している。
11． 全ての人々が将来にわたって安心して暮らせる持続可能な開発を実現するために、自らの専門分野から配慮すべきことが何かを説明できる。
12．技術者を目指す者として、平和の構築、異文化理解の推進、自然資源の維持、災害の防止などの課題に力を合わせて取り組んでいくことの重要性を認識している。

ルーブリック
評価項目1
評価項目2

評価項目3

評価項目4

評価項目5

評価項目6

評価項目7

評価項目8

評価項目9

評価項目10

評価項目11

評価項目12

理想的な到達レベルの目安
技術者倫理が必要とされる社会的背景や重要性を説明できる．
社会における技術者の役割と責任を説明できる．
説明責任、製造物責任、リスクマ
ネジメントなど、技術者の行動に関する基本的な責任事項を説明できる。
現代社会の具体的な諸問題を題材に、自ら専門とする工学分野に関連させ、技術者倫理観に基づいて、取るべきふさわしい行動を説明できる．
環境問題の現状についての基本的な事項について把握し、科学技術
が地球環境や社会に及ぼす影響を説明できる．
環境問題を考慮して、技術者としてふさわしい行動とは何かを説明できる。
知的財産の社会的意義や重要性の観点から、知的財産に関する基本的な事項を説明できる．
知的財産の獲得などで必要な新規アイデアを生み出す技法などについて説明できる．
技術者の社会的責任、社会規範や法令を守ること、企業内の法令順
守(コンプライアンス)の重要性について説明できる．
技術者を目指す者として、諸外国の文化・慣習などを尊重し、それぞれの国や地域に適用される関係法令を守ることの重要性を説明できる．
全ての人々が将来にわたって安心
して暮らせる持続可能な開発を実現するために、自らの専門分野から配慮すべきことが何かを説明できる．
技術者を目指す者として、平和の構築、異文化理解の推進、自然資源の維持、災害の防止などの課題に力を合わせて取り組んでいくことの重要性を説明できる．

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3
創造工学プログラム A1 創造工学プログラム C3 創造工学プログラム D2

教育方法等

標準的な到達レベルの目安
技術者倫理が必要とされる社会的背景や重要性を理解できる．
社会における技術者の役割と責任を理解できる．
説明責任、製造物責任、リスクマ
ネジメントなど、技術者の行動に関する基本的な責任事項を理解できる．
現代社会の具体的な諸問題を題材に、自ら専門とする工学分野に関連させ、技術者倫理観に基づいて、取るべきふさわしい行動を理解できる．
環境問題の現状についての基本的な事項について把握し、科学技術
が地球環境や社会に及ぼす影響を理解できる．
環境問題を考慮して、技術者としてふさわしい行動とは何かを理解できる．
知的財産の社会的意義や重要性の観点から、知的財産に関する基本的な事項を理解できる．
知的財産の獲得などで必要な新規アイデアを生み出す技法などについて理解できる．
技術者の社会的責任、社会規範や法令を守ること、企業内の法令順
守(コンプライアンス)の重要性について理解できる．
技術者を目指す者として、諸外国の文化・慣習などを尊重し、それぞれの国や地域に適用される関係法令を守ることの重要性を理解できる．
全ての人々が将来にわたって安心
して暮らせる持続可能な開発を実現するために、自らの専門分野から配慮すべきことが何かを理解できる．
技術者を目指す者として、平和の構築、異文化理解の推進、自然資源の維持、災害の防止などの課題に力を合わせて取り組んでいくことの重要性を理解できる．

未到達レベルの目安
技術者倫理が必要とされる社会的背景や重要性を理解できない．
社会における技術者の役割と責任を理解できない．
説明責任、製造物責任、リスクマ
ネジメントなど、技術者の行動に関する基本的な責任事項を理解できない．
現代社会の具体的な諸問題を題材に、自ら専門とする工学分野に関連させ、技術者倫理観に基づいて、取るべきふさわしい行動を理解できない．
環境問題の現状についての基本的な事項について把握し、科学技術
が地球環境や社会に及ぼす影響を理解できない．
環境問題を考慮して、技術者としてふさわしい行動とは何かを理解できない．
知的財産の社会的意義や重要性の観点から、知的財産に関する基本的な事項を理解できない．
知的財産の獲得などで必要な新規アイデアを生み出す技法などについて理解できない．
技術者の社会的責任、社会規範や法令を守ること、企業内の法令順
守(コンプライアンス)の重要性について理解できない．
技術者を目指す者として、諸外国の文化・慣習などを尊重し、それぞれの国や地域に適用される関係法令を守ることの重要性を理解できない．
全ての人々が将来にわたって安心
して暮らせる持続可能な開発を実現するために、自らの専門分野から配慮すべきことが何かを理解できない．
技術者を目指す者として、平和の構築、異文化理解の推進、自然資源の維持、災害の防止などの課題に力を合わせて取り組んでいくことの重要性を理解できない．

昨今，技術力が高いだけでは，モノづくり企業の経営は難しい状況となってきている．環境調和と持続発展可能な社会を目指す時代を迎えている今，企業経営を行う上で，技術・環境倫理はとりわけ重要である．また，法規順守は当たり前となっているが，産業に係わる法規多様にある．加えて，特許を含む知的財産権の重要性も高まっている．本講義では、これまで学んできた機械工学の知識と技術者倫理・環境倫理の関わりについて、事例を基に学び、社会で役立つ技術者の形成を目指す。さらに、産業に関連の深い放棄の基礎知識としてその意義と概要について学ぶとともに、産業を振興するための法の使い方を知的財産実務の学習を通じで学ぶ。
※実務との関係
この科目は、企業で自動車の法規に関する業務を担当していた教員が、その経験を生かし、LCA等について講義形式で授業を行うものである。さらに、実際に企業で働く技術者を講師として招き、技術者倫理、環境倫理、知的財産権等について事例を基づいた講義も行う。

概要

授業の進め方・方法

注意点【キーワード】技術者倫理、ISO14001、LCA、法令順守、持続可能性、知的財産権【事前事後学習など】授業中に適宜、課題・レポートを課す。
【関連科目】機械工学関する科目全般【MCC対応】ⅣーB 技術者倫理および技術史、 ⅣーD グローバリゼーション・異文化多文化理解、能、 Ⅷ 態度・志向性（人間力）、 Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力
１．達成度確認のため、適宜レポート課題を与える。
２．レポート作成や予習・復讐は図書館などを最大限活用し、自己研鑽に努めること。
【評価方法・評価基準】
後期中間試験を行う。
定期試験（40％）、適宜課すレポートや小テスト（60％）により評価する。
成績の評価基準として、60点以上を合格とする。

Ⅶ

汎用的技

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応☑ 実務経験のある教員による授業

授業計画

3rdQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週

授業内容
環境マネジメントとは
ISO14001の要求事項（１）ISO14001の要求事項（２）LCA（１）
LCA（２）
技術者倫理
企業倫理

8週

産業財産権（１）9週

産業財産権（２）

10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

知的財産権（１）
知的財産権（２）
知的財産権（３）（外部講師による講演）
技術と環境（１）（外部講師による講演）
技術と環境（２）（外部講師による講演）
後期復習

後期

4thQ

週ごとの到達目標
社会背景を説明できる
グローバル規格とコンプライアンスの説明ができる
グローバル規格とコンプライアンスの説明ができる
LCAの必要性と考え方について説明できる
LCAの必要性と考え方について説明できる
技術者倫理について説明できる
企業倫理について説明できる
産業財産権法の構造と産業財産権の意義について説明できる
産業財産権法の構造と産業財産権の意義について説明できる
知的財産権の必要性と意義について説明できる
知的財産権の必要性と意義について説明できる
知的財産権の実務について理解できる
技術と環境の関係について理解できる
技術と環境の関係について理解できる

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

基礎的能力 工学基礎

分野

学習内容

学習内容の到達目標
説明責任、製造物責任、リスクマネジメントなど、技術者の行動に関する基本的な責任事項を説明できる。
現代社会の具体的な諸問題を題材に、自ら専門とする工学分野に関連させ、技術者倫理観に基づいて、取るべきふさわしい行動を説明できる。
技術者倫理が必要とされる社会的背景や重要性を認識している。
社会における技術者の役割と責任を説明できる。
環境問題の現状についての基本的な事項について把握し、科学技術が地球環境や社会に及ぼす影響を説明できる。
環境問題を考慮して、技術者としてふさわしい行動とは何かを説明できる。
技術者倫理 技術者倫理 国際社会における技術者としてふさわしい行動とは何かを説明で(知的財産、 (知的財産、 きる。
法令順守、 法令順守、持続可能性 持続可能性 過疎化、少子化など地方が抱える問題について認識し、地域社会を含む)およ を含む)およ に貢献するために科学技術が果たせる役割について説明できる。
び技術史
び技術史
知的財産の社会的意義や重要性の観点から、知的財産に関する基本的な事項を説明できる。
知的財産の獲得などで必要な新規アイデアを生み出す技法などについて説明できる。
技術者の社会的責任、社会規範や法令を守ること、企業内の法令順守(コンプライアンス)の重要性について説明できる。
技術者を目指す者として、諸外国の文化・慣習などを尊重し、それぞれの国や地域に適用される関係法令を守ることの重要性を把握している。
全ての人々が将来にわたって安心して暮らせる持続可能な開発を実現するために、自らの専門分野から配慮すべきことが何かを説明できる。

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

3

グローバリ
ゼーション
・異文化多
文化理解

グローバリ
ゼーション
・異文化多
文化理解

汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能

分野横断的
能力

態度・志向 態度・志向 態度・志向性(人間力) 性
性

技術者を目指す者として、平和の構築、異文化理解の推進、自然資源の維持、災害の防止などの課題に力を合わせて取り組んでいくことの重要性を認識している。
科学技術が社会に与えてきた影響をもとに、技術者の役割や責任を説明できる。
科学者や技術者が、様々な困難を克服しながら技術の発展に寄与した姿を通し、技術者の使命・重要性について説明できる。
それぞれの国の文化や歴史に敬意を払い、その違いを受け入れる
寛容さが必要であることを認識している。
様々な国の生活習慣や宗教的信条、価値観などの基本的な事項について説明できる。
異文化の事象を自分たちの文化と関連付けて解釈できる。
それぞれの国や地域の経済的・社会的な発展に対して科学技術が果たすべき役割や技術者の責任ある行動について説明できる。
他者の意見を聞き合意形成することができる。
合意形成のために会話を成立させることができる。
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。
収集した情報源や引用元などの信頼性・正確性に配慮する必要があることを知っている。
情報発信にあたっては、発信する内容及びその影響範囲について自己責任が発生することを知っている。
あるべき姿と現状との差異(課題)を認識するための情報収集ができる
複数の情報を整理・構造化できる。
特性要因図、樹形図、ロジックツリーなど課題発見・現状分析のために効果的な図や表を用いることができる。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
目標の実現に向けて計画ができる。
目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
日常の生活における時間管理、健康管理、金銭管理などができる。
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。
チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。
リーダーがとるべき行動や役割をあげることができる。
適切な方向性に沿った協調行動を促すことができる。
リーダーシップを発揮する(させる)ためには情報収集やチーム内での相談が必要であることを知っている
法令やルールを遵守した行動をとれる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
技術が社会や自然に及ぼす影響や効果を認識し、技術者が社会に負っている責任を挙げることができる。
自身の将来のありたい姿(キャリアデザイン)を明確化できる。
その時々で自らの現状を認識し、将来のありたい姿に向かっていくために現状で必要な学習や活動を考えることができる。
キャリアの実現に向かって卒業後も継続的に学習する必要性を認識している。
これからのキャリアの中で、様々な困難があることを認識し、困難に直面したときの対処のありかた(一人で悩まない、優先すべ
きことを多面的に判断できるなど)を認識している。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業や大学等でどのように活用・応用されるかを説明できる。
企業等における技術者・研究者等の実務を認識している。
企業人としての責任ある仕事を進めるための基本的な行動を上げることができる。
企業における福利厚生面や社員の価値観など多様な要素から自己の進路としての企業を判断することの重要性を認識している。
企業には社会的責任があることを認識している。
企業が国内外で他社(他者)とどのような関係性の中で活動しているか説明できる。
調査、インターンシップ、共同教育等を通して地域社会・産業界の抱える課題を説明できる。

3
3
3
3
3
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3
3

企業活動には品質、コスト、効率、納期などの視点が重要である
ことを認識している。
社会人も継続的に成長していくことが求められていることを認識している。
技術者として、幅広い人間性と問題解決力、社会貢献などが必要とされることを認識している。
技術者が知恵や感性、チャレンジ精神などを駆使して実践な活動を行った事例を挙げることができる。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業等でどのように活用・応用されているかを認識できる。
企業人として活躍するために自身に必要な能力を考えることができる。
コミュニケーション能力や主体性等の「社会人として備えるべき能力」の必要性を認識している。
工学的な課題を論理的・合理的な方法で明確化できる。
公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
要求に適合したシステム、構成要素、工程等の設計に取り組むこ
総合的な学 総合的な学 総合的な学 とができる。
習経験と創 習経験と創 習経験と創 課題や要求に対する設計解を提示するための一連のプロセス(課造的思考力 造的思考力 造的思考力 題認識・構想・設計・製作・評価など)を実践できる。
提案する設計解が要求を満たすものであるか評価しなければならないことを把握している。
経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
40
0
40
0

発表
0
0
0
0

相互評価
0
0
0
0

態度
0
0
0
0

ポートフォリオ
60
0
60
0

その他
0
0
0
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 工業英語

20137
科目区分
専門 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 2
機械工学科
対象学年
5
通年
週時間数
2
中山裕木子「技術英語の基本を学ぶ例文300 : エンジニア・ 研究者・技術翻訳者のための」研究社（ISBN978-43274-3096-2）
長谷川 雅人

教科書/教材
担当教員

到達目標
1. 基本的な技術英単語、熟語を読み書きできる。
2. 主語と述語を把握し、技術英文が理解できる。
3. 自分の卒業研究のテーマ、内容を英語で理解できる。

ルーブリック
到達目標
項目１

理想的な到達レベルの目安
技術・工業系英文誌に頻出する技
術英単語，熟語を読み書きできる
．

到達目標
項目２

基礎的な文法を理解し，技術英語で書かれた文章を理解できる．

標準的な到達レベルの目安
技術・工業系英文誌に頻出する技
術英単語，熟語をおおむね読み書
きできる．
基礎的な文法を理解し，技術英語で書かれた文章をおおむね理解で
きる．

到達目標
項目３

自分の卒業研究の内容を技術英単語および熟語を用い，簡潔に分かり易く文章にまとめることができる．

自分の卒業研究の内容を技術英単語を用い，簡潔に分かり易く文章にまとめることができる．

未到達レベルの目安
技術・工業系英文誌に頻出する技
術英単語，熟語を読み書きすることが困難である．

自分の卒業研究の内容を英語を用いて説明することが困難である．

技術英語で書かれた文章を理解することが困難である．

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 4
創造工学プログラム C2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

技術立国の日本では、技術者は国際共通語としての英語の知識を身につけることは必要不可欠である。本講義では、英語の文献、図面、仕様書、装置マニュアル等の読み方の基本を身につけるとともに、技術英語に多用される語彙の学習、卒業研究に必要な参考論文の読解・要約、卒業研究報告書の英文アブストラクトを作成できる程度の英語力を習得する。また、本授業を通じて、国際社会と環境に対して幅広い視点から考察する能力及び国際的センスを持つことができる。
【事前事後学習など】
技術英語に多用される語彙の学習
卒業研究の参考論文の読解や要約
卒業研究報告書の英文題目やアブストラクトの作成【関連科目】
基礎英語,英語表現,総合英語,英語講読,卒業研究【MCC対応】Ⅶ 汎用的技能【他履修上の注意事項や学習上の助言】
随時、語彙その他についての課題を提示する。
授業には辞書（電子辞書も可）を持参すること。
【評価方法・評価基準】①前期末成績：前期中間試験（35%）、前期末試験(35%)、課題(30%)の割合で評価する。
②学年末成績：後期の成績を後期中間試験（35%）、学年末試験(35%)、課題(30%)の割合で評価し、学年末成績は、
前期５０％、後期５０％の通年評価結果とする。
成績の評価基準として60点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

授業内容

1週

技術英語の重要性，英文資料の読解・記述について

2週

SVO・SV

3週

SVC

4週

万能動詞・他動詞

5週

時制

6週

受け身

7週

数と冠詞

8週

助動詞・命令文

9週

前置詞

10週

分詞・関係代名詞

1stQ
前期

2ndQ

週ごとの到達目標
技術者としての英語の重要性を理解するとともに、卒
業研究における英文資料の重要性を理解する。
主語・動詞および目的語（動作の対象）からなる英文について理解し、作文することができる。
be動詞やremainなどの動詞を用いたSVC型の英文について理解し、作文することができる。
have・useなどの動詞やその他の動詞を効果的に用いた英文について理解し、作文することができる。
英文における時制について理解し、作文することができる。
技術英文における受け身の用い方について理解し、作文することができる。
名詞に関する数・冠詞の考え方について理解し、作文することができる。
助動詞の意味や動作支持の命令文について理解し、作文することができる。
前置詞の意味や使い方を理解し、作文することができる。
分詞や関係代名詞の使い方を理解し、作文することが
できる。

11週

to 不定詞・副詞

12週

比較

13週

略語・句読点・その他記号

14週

長文

15週
16週

前期復習

1週

英語論文読解1-1

2週

英語論文読解1-2

3週

英語論文読解1-3

4週

英語論文読解1-4

5週

英語論文読解2-1

6週

英語論文読解2-2

7週

英語論文読解2-3

8週

英語論文読解2-４

9週

卒研内容のアブストラクト作成１

10週

卒研内容のアブストラクト作成２

11週

卒研内容のアブストラクト作成３

12週

卒研内容のアブストラクト作成４

13週

卒研内容のアブストラクト作成5

14週

卒研内容のアブストラクト作成６

15週
16週

後期復習

3rdQ

後期

4thQ

to 不定詞・副詞詞の使い方を理解し、作文することができる。
比較の表現方法を理解し、作文することができる。
略語・句読点・その他記号の表現方法を理解し、作文することができる。
より長い文について，複文構造・文の接続，対比などの表現方法を理解し、作文することができる。

卒業研究に関連した英語論文を調査することができる。
卒業研究に関連した英語論文を読解し、内容をまとめることができる。
卒業研究に関連した英語論文を読解し、内容をまとめることができる。
卒業研究に関連した英語論文を読解し、内容をまとめることができる。
卒業研究に関連した英語論文を調査することができる。
卒業研究に関連した英語論文を読解し、内容をまとめることができる。
卒業研究に関連した英語論文を読解し、内容をまとめることができる。
卒業研究に関連した英語論文を読解し、内容をまとめることができる。
自分の卒業研究の内容を技術英単語および熟語を用い，簡潔に分かり易く文章にまとめることができる．
自分の卒業研究の内容を技術英単語および熟語を用い，簡潔に分かり易く文章にまとめることができる．
自分の卒業研究の内容を技術英単語および熟語を用い，簡潔に分かり易く文章にまとめることができる．
自分の卒業研究の内容を技術英単語および熟語を用い，簡潔に分かり易く文章にまとめることができる．
自分の卒業研究の内容を技術英単語および熟語を用い，簡潔に分かり易く文章にまとめることができる．
自分の卒業研究の内容を技術英単語および熟語を用い，簡潔に分かり易く文章にまとめることができる．

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
英語運用能 英文資料を、自分の専門分野に関する論文の英文アブストラクト
基礎的能力 人文・社会
英語力向上のた や口頭発表用の資料等の作成にもつながるよう、英文テクニカル
科学
ライティングにおける基礎的な語彙や表現を使って書くことがでめの学習
きる。
日本語と特定の外国語の文章を読み、その内容を把握できる。
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で分野横断的 汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能 正しい文章を記述できる。
能力
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
目的や対象者に応じて適切なツールや手法を用いて正しく情報発信(プレゼンテーション)できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
70
0
70
0

小テスト・課題・発表
30
0
30
0

合計
100
0
100
0

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 機械工学実験ＩＩ

20146
科目区分
実験・実習・実技単位の種別と単位数
機械工学科
対象学年
前期
週時間数
教科書： テキストを配布する。
義岡 秀晃,堀 純也,倉部 洋平,寺本 裕志,山下 順弘

専門 / 必修
履修単位: 25
4

到達目標
1. 実験の目的を正しく理解できる。
2. 理論や実験方法を理解して実験を行うことができる。
3. 実験機器を正しく取り扱うことができる。
4. 実験結果のまとめや考察が適切にできる。
5. 要領よくまとめられた実験報告書を作成できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
実験・実習の目標と心構えを充分に理解し、もれなく実践できる
加工学実験、機械力学実験、材料
学実験、材料力学実験、熱力学実
験、流体力学実験、制御工学実験などを行い、実験の準備、実験装置の操作、実験結果を適切に整理でき、充分な考察ができる
実験の内容を適切にレポートにまとめることができ、口頭でも説明
できる

到達目標
項目1、2

到達目標
項目3

到達目標
項目4、5

標準的な到達レベルの目安
実験・実習の目標と心構えを理解し、実践できる
加工学実験、機械力学実験、材料
学実験、材料力学実験、熱力学実
験、流体力学実験、制御工学実験などを行い、実験の準備、実験装置の操作、実験結果の整理と考察ができる

未到達レベルの目安
実験・実習の目標と心構えを理解できず、実践できない
加工学実験、機械力学実験、材料
学実験、材料力学実験、熱力学実
験、流体力学実験、制御工学実験などにおいて、適切な実験操作が行えず、或いは実験結果の整理ができない

レポートの作成の仕方を理解し、実践できる

レポート作成を実践できない

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 2 本科学習目標 4
創造工学プログラム B1

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

机上で学ぶ機械工学をより深く理解するために，理論だけでなく実験を通して基礎知識を体験的に学ぶ。実験の心構え
や，実験機器の構造・原理・使い方に精通し，安全で正しい実験を行うことのできる能力を身に付ける。データのまとめ方やレポートの作成を通し，技術者に求められる的確な表現方法を学ぶ。グループで実験課題を完遂する協調性，課題への好奇心や目的意識を養い，実践力を身につける。
各テーマごとに実験報告書を作成する。 提出期限は各実験テーマ終了後１週間以内を厳守すること。
【関連科目】 機械工学科目全般，機械工学実験Ⅰ【MCC対応】Ⅳ-A 工学実験技術（各種測定方法、データ処理、考察方法），V-A-2 機械設計，Ⅳ-A 機械系分野（実験・実習能力）①毎回教室で出席確認をしてから各テーマ実験室に行くこと。 ②実験テーマと関連する授業科目の予習をしておくこと。 ③計算機（関数電卓），ノートを必ず持参すること。 ④役割を分担し，実験に積極的に参加すること。 ⑤安全に十分注意すること。 ⑥実験器具は丁寧に取り扱い，実験終了後，整理整頓を行うこと。 ⑦動きやすい服装をすること。
【評価方法・評価基準】
各テーマごとの実験報告書，面接をもとに評価する（１００％） ．成績の評価基準として60点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

週

授業内容

1週

機械工学実験導入演習（１）2週

機械工学実験導入演習（２）3週

機械工学実験導入演習（３）4週

機械工学実験導入演習（４）5週

ボイラ・タービンの性能試験

6週

復習，考究１7週

翼型周りの流れの測定

8週
9週
10週
11週
12週

復習，考究２三次元測定機を用いた測定実験
復習，考究３
PLCによる機械制御の基礎
復習，考究４

前期

2ndQ

週ごとの到達目標
各テーマの実験を行うに先立って、安全で正しい実験を行うための実験操作上の心構え、およびデータのまとめ方やレポートの作成方法を理解する
各テーマの実験を行うに先立って、安全で正しい実験を行うための実験操作上の心構え、およびデータのまとめ方やレポートの作成方法を理解する
各テーマの実験を行うに先立って、安全で正しい実験を行うための実験操作上の心構え、およびデータのまとめ方やレポートの作成方法を理解する
各テーマの実験を行うに先立って、安全で正しい実験を行うための実験操作上の心構え、およびデータのまとめ方やレポートの作成方法を理解する
定常運転状態のボイラの性能、種々の負荷状態で運転されるタービンの性能評価の原理を理解し、蒸気の状態変化の解析を通して，ランキンサイクルについて理解する
上記テーマに対する理解の深化
熱線流速計や精密液柱型圧力計を用いた測定方法と原理の理解，および翼型周りの流れの諸性質を理解する
上記テーマに対する理解の深化
三次元測定機の使用方法および原理について理解する
上記テーマに対する理解の深化
PLCによる機械制御の基礎を習得する
上記テーマに対する理解の深化

13週
14週
15週
16週

材料分析
復習，考究５
実験のまとめ
実験のまとめ

材料の分析方法の原理および材料の性質を理解する
上記テーマに対する理解の深化
全テーマに対する包括的な理解
全テーマに対する包括的な理解

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
物理、化学、情報、工学における基礎的な原理や現象を明らかにするための実験手法、実験手順について説明できる。
実験装置や測定器の操作、及び実験器具・試薬・材料の正しい取扱を身に付け、安全に実験できる。
実験データの分析、誤差解析、有効桁数の評価、整理の仕方、考察の論理性に配慮して実践できる。
実験テーマの目的に沿って実験・測定結果の妥当性など実験デー
工学実験技 工学実験技 タについて論理的な考察ができる。
術(各種測定 術(各種測定 実験ノートや実験レポートの記載方法に沿ってレポート作成を実
基礎的能力 工学基礎
方法、デー 方法、デー 践できる。
タ処理、考 タ処理、考 実験データを適切なグラフや図、表など用いて表現できる。
察方法)
察方法)
実験の考察などに必要な文献、参考資料などを収集できる。
実験・実習を安全性や禁止事項など配慮して実践できる。
個人・複数名での実験・実習であっても役割を意識して主体的に取り組むことができる。
共同実験における基本的ルールを把握し、実践できる。
レポートを期限内に提出できるように計画を立て、それを実践できる。
分野別の専 機械系分野 機械設計
歯車の種類、各部の名称、歯型曲線、歯の大きさの表し方を説明
門工学できる。
実験・実習の目標と心構えを理解し、実践できる。
災害防止と安全確保のためにすべきことを理解し、実践できる。
レポートの作成の仕方を理解し、実践できる。
専門的能力 分野別の工 機械系分野
学実験・実 【実験・実 機械系【実加工学実験、機械力学実験、材料学実験、材料力学実験、熱力学
験実習】
習能力
習能力】
実験、流体力学実験、制御工学実験などを行い、実験の準備、実験装置の操作、実験結果の整理と考察ができる。
実験の内容をレポートにまとめることができ、口頭でも説明できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

ポートフォリオ
100
0
100
0

合計
100
0
100
0

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
4
4
4
4
4
4

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20147

授業科目 卒業研究

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

機械工学科
通年

専門 / 必修
履修単位: 10510

機械工学科 全教員

到達目標
1.自主的・継続的に学習できること。問題解決型学習から創造の喜びを習得する。
2.研究テーマの背景ならびに研究遂行の必要性が理解できること。
3.文献調査・資料収集能力を持つこと。参考文献が概ね理解できること。
4.研究計画の作成と実験装置等の研究ツールの製作ができること。
5.実験機器の操作，データの測定ならびに結果のまとめ・考察ができること。
6.指導教員と研究に関する討論ができること。
7.研究報告書の作成および発表ができ，質問にも答えることができること

ルーブリック
到達目標
項目１，２
到達目標
項目３

理想的な到達レベルの目安
研究テーマの背景ならびに研究遂行の必要性が理解できる
文献調査や資料収集ができ、参考文献が概ね理解できる

標準的な到達レベルの目安
研究テーマの背景ならびに研究遂行の必要性が基本的に理解できる

未到達レベルの目安
研究テーマの背景ならびに研究遂行の必要性が理解できない

文献調査や資料収集ができる．

文献調査や資料収集ができない

到達目標
項目４

研究計画の作成と実験装置等の研究ツールの製作が自主的にできる研究計画の作成と実験装置等の研究ツールの製作ができない

到達目標
項目５
到達目標
項目６

実験測定などの研究活動が自主的
かつ継続的に遂行できる
結果をまとめ、考察することができ、指導教員と討論ができること
研究報告書の作成および発表ができ，質問にも答えることができる．

研究計画の作成と実験装置等の研究ツールの製作が指導の下にできる
実験測定などの研究活動が指導の下に遂行できる
指導の下に、結果をまとめ、考察することができる．
研究報告書の作成および発表ができる．

研究報告書の作成および発表がで
きない．

到達目標
項目７

実験測定などの研究活動が遂行できない結果をまとめることができない．

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 4
創造工学プログラム A2 創造工学プログラム E1

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

５年間にわたる一般・専門教育の総仕上げとして，各専門分野の研究室に分かれ，調査・研究,指導教員との意見交換を通して自主的研究能力の養成，専門的知識の応用および研究結果を報告書としてまとめ，表現・発表する能力の養成をはかる。問題解決型学習をとおして，創造の喜びを修得することを目的とする。
第1段階として，研究室の指導教員が，取り組み状況や報告書の内容を総合して評価する。
第2段階として，中間報告会，卒業研究発表会でのプレゼンテーション能力や理解度を評価する。
上記を総合し，最終的に学科内の全教員で合否の判定を合意･決定する。
高専本科での学習の総仕上げであり，自主的かつ積極的に取り組むこと。
そのため長期にわたる計画の立案と実行，さらには計画の修正を行うことが必要である。
また，必要に応じて時間外でも取り組まねばならないこともあるので，目的達成のために十分な意欲を持って努力すること。
【評価方法・評価基準】
評価：中間報告会，卒業研究発表会の発表（３０％），取り組み状況や卒業研究報告書のポートフォリオ（７０％）
成績の評価基準として60％以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ
前期

週

授業内容

1週

ガイダンス

2週

各研究室へ配属

3週

卒業研究

4週

卒業研究

5週

卒業研究

6週

卒業研究

7週

卒業研究

8週

卒業研究

9週

卒業研究

10週

卒業研究

2ndQ

週ごとの到達目標
卒業研究の目的を理解し、各研究室の研究内容を知る．
配属先研究室を決定する．
研究テーマの背景ならびに研究の必要性が理解できる．
研究テーマの背景ならびに研究の必要性が理解できる．
研究テーマに関する文献・資料等、必要な情報を収集することが出来る．
研究テーマに関する文献・資料等、必要な情報を収集することが出来る．
研究テーマに関する文献・資料等を読み、内容が概ね理解出来る．
研究テーマに関する文献・資料等を読み、内容が概ね理解出来る．
研究テーマに関する文献・資料等を読み、内容が概ね理解出来る．
研究計画が立案でき、実験装置等の研究ツールの製作
ができる．

3rdQ

後期

4thQ

11週

卒業研究

12週

卒業研究

13週

卒業研究

14週

卒業研究

15週

卒業研究

16週

卒業研究中間報告会

1週

卒業研究

2週

卒業研究

3週

卒業研究

4週

卒業研究

5週

卒業研究

6週

卒業研究

7週

卒業研究

8週
9週
10週
11週
12週
13週

卒業研究
卒業研究
卒業研究
卒業研究
卒業研究
卒業研究

14週

研究概要原稿の提出

15週

卒業研究発表会

16週

卒業研究報告書の提出

研究計画が立案でき、実験装置等の研究ツールの製作ができる．
研究計画が立案でき、実験装置等の研究ツールの製作ができる．
研究計画が立案でき、実験装置等の研究ツールの製作ができる．
研究計画が立案でき、実験装置等の研究ツールの製作ができる．
研究計画が立案でき、実験装置等の研究ツールの製作ができる．
研究テーマの背景、目的、研究課題を整理して、進捗状況も含め説明できる．
指導教員の助言の下、実験機器の操作，データの測定などの研究活動を自主的に遂行する．
指導教員の助言の下、実験機器の操作，データの測定などの研究活動を自主的に遂行する．
指導教員の助言の下、実験機器の操作，データの測定などの研究活動を自主的に遂行する．
指導教員の助言の下、実験機器の操作，データの測定などの研究活動を自主的に遂行する．
指導教員の助言の下、実験機器の操作，データの測定などの研究活動を自主的に遂行する．
指導教員の助言の下、実験機器の操作，データの測定などの研究活動を自主的に遂行する．
指導教員の助言の下、実験機器の操作，データの測定などの研究活動を自主的に遂行する．
結果をまとめ、考察ができる．
結果をまとめ、考察ができる．
結果をまとめ、考察ができる．
結果をまとめ、考察ができる．
指導教員と研究に関する議論ができる．
指導教員と研究に関する議論ができる．
研究テーマの背景、目的、研究課題を含め、研究成果の概要を説明できる．
研究テーマの背景、目的、研究課題を含め、研究成果を説明できる．
研究テーマの背景、目的、研究課題を含め、研究成果を適切に説明できる．

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

発表
30
0
30
0

ポートフォリオ
70
0
70
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20148
講義
機械工学科
後期
先端事例から学ぶ機械工学
倉部 洋平

授業科目 工業材料

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 選択
学修単位: 25
2

到達目標
1．鉄鋼材料，非鉄金属材，非金属材の種類および特徴を説明できる．
2．使用目的・環境を考慮した力学モデルを構築し，適切な材料選択ができる．
3．接合継手の種類および特徴を理解し，材料を選択することができる．
4．機械要素の種類および特徴を理解し，材料を選択することができる．
5．環境問題を考慮した材料選定ができる．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
各種材料の種類および特徴を理解し，使用目的に応じた使分けができる．
使用目的・環境を考慮し，力学モ
デルを構築し，適切な材料選択ができる．
接合継手の種類および特徴を理解し，適切な材料の選択および継手の設計ができる．
機械要素の種類および特徴を理解し，適切な材料を選択および強度設計ができる．

到達目標
項目１
到達目標
項目２，５
到達目標
項目３
到達目標
項目４

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

各種材料の種類および特徴を理解できる．

各種材料の種類および特徴を理解できない．

使用目的・環境を考慮し，適切な材料選択ができる．

使用目的・環境を考慮することができず，適切な材料選択が困難である．

接合継手の種類および特徴を理解し，説明することができる．

接合継手の種類および特徴を理解し，説明することができない．

機械要素の種類および特徴を理解し，説明することができる．

機械要素の種類および特徴を理解し，説明することができない．

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2
創造工学プログラム A1 創造工学プログラム B1

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

これまでに学んだ機械系エンジニア向けの材料学を基礎とし，実際の材料の取り扱いについて学習する．設計における材料選定の妥当性，加工法と材料，耐久性への配慮などを中心に学習する．さらに環境問題を考慮した材料の選定法を学び，機械エンジニアとしての材料学を総括的に学習する．
【事前事後学習など】
材料工学知識による問題解決能力や自己学習能力を養うため、いくつかのテーマで演習問題を行い『ものづくり』における課題、問題点の提起とその解決に取り組みます。また，毎回授業外学修時間に相当する分量の予習・復習課題を与えるので必ず提出すること。
【関連科目】
材料学Ⅰ,材料学Ⅱ,機械工作法,材料力学Ⅰ、Ⅱ【MCC対応】Ⅳ-B 技術者倫理および技術史，V-A-2 機械設計
【履修上の注意事項や学習上の助言】
これまで学んだ材料学での知識が必須であり、適宜復習する必要があります。単に暗記するのではなくて、どのように関連しているのかを常に留意して学ぶことが内容の理解に繋がります。
【評価方法・評価基準】
中間，前期末試験を実施する。
定期試験70％，日々のレポートと小テスト30％。
成績の評価基準として60点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

3rdQ

週
1週

授業内容
鉄鋼材料の基礎2週

非鉄金属材料の基礎

3週

非金属材料の基礎

4週

材料の評価方法

5週

材料選択の最適化手法１

6週

材料選択の最適化手法２

7週

材料選択の最適化手法３8週

溶接継手における材料選択・設計手法１9週

溶接継手における材料選択・設計手法２

後期

4thQ

週ごとの到達目標
鉄鋼材料の種類および特徴を理解し，説明できる．
非鉄金属材料の種類および特徴を理解し，説明できる．
非金属材料の種類および特徴を理解し，説明できる．
材料の評価方法の種類および特徴を理解し，説明ができる．
材料学，材料力学，熱力学，流体力学を用いて力学モ
デルを作成し，適切な材料選択ができる．
材料学，材料力学，熱力学，流体力学を用いて力学モ
デルを作成し，適切な材料選択ができる．
材料学，材料力学，熱力学，流体力学を用いて力学モ
デルを作成し，適切な材料選択ができる．
溶接の種類および特徴を理解し，材料の選択および継手設計手法を説明できる．
溶接の種類および特徴を理解し，材料の選択および継手設計手法を説明できる．

10週ボルト締結継手における材料選択・設計手法１

11週

ボルト締結継手における材料選択・設計手法２

12週

接着継手における材料選択・設計手法

13週

歯車機構の設計における材料選択

14週

軸受機構の設計における材料選択

15週
16週

前期復習

ボルト締結の種類および特徴を理解し，材料の選択および継手設計手法を説明できる．
ボルト締結の種類および特徴を理解し，材料の選択および継手設計手法を説明できる．
接着継手の種類および特徴を理解し，材料の選択および継手設計手法を説明できる．
歯車機構を理解し，強度設計における最適な材料設計ができる．
軸受機構を理解し，強度設計における最適な材料設計ができる．

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野
学習内容
学習内容の到達目標
技術者倫理 技術者倫理(知的財産、 (知的財産、
法令順守、 法令順守、 環境問題の現状についての基本的な事項について把握し、科学技
基礎的能力 工学基礎
持続可能性 持続可能性 術が地球環境や社会に及ぼす影響を説明できる。
を含む)およ を含む)およ
び技術史
び技術史
許容応力、安全率、疲労破壊、応力集中の意味を説明できる。
ねじ、ボルト・ナットの種類、特徴、用途、規格を理解し、適用
できる。
機械設計
ボルト・ナット結合における締め付けトルクを計算できる。
ボルトに作用するせん断応力、接触面圧を計算できる。
荷重が作用した時の材料の変形を説明できる。
力学
許容応力と安全率を説明できる。
専門的能力 分野別の専
機械系分野
門工学
降伏、加工硬化、降伏条件式、相当応力、及び体積一定則の塑性
力学の基本概念が説明できる。
工作
平行平板の平面ひずみ圧縮を初等解析法により解くことができる。
軸対称の圧縮を初等解析法により解くことができる。
金属材料、非金属材料、複合材料、機能性材料の性質と用途を説明できる。
材料
疲労の意味を理解し、疲労試験とS-N曲線を説明できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
70
0
70
0

その他
30
0
30
0

合計
100
0
100
0

到達レベル 授業週

3

4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20149
講義
機械工学科
前期
川崎晴久 「ロボット工学の基礎」
藤岡 潤

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数（森北出版）

授業科目 ロボット工学
専門 / 選択
学修単位: 25
2

到達目標
1. ロボットに代表される知能機械の全体像を把握できる。
2. 関連分野の知識とロボット工学との関係を理解できる。
3. 簡単なロボットの特性解析を行なうことができる。
4. ロボットの行動生成について，基本的な考え方を理解できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
ロボットに代表される知能機械の全体像を把握し説明できる。
関連分野の知識とロボット工学との関係を理解し説明できる。
簡単なロボットの特性解析を理解し，行なうことができる。
ロボットの行動生成について，基本的な考え方を理解し説明できる
。

到達目標
項目1
到達目標
項目2
到達目標
項目3
到達目標
項目4

標準的な到達レベルの目安
ロボットに代表される知能機械の全体像を把握できる。
関連分野の知識とロボット工学との関係を理解できる。
簡単なロボットの特性解析を理解できる。

未到達レベルの目安
ロボットに代表される知能機械の全体像を把握できない。
関連分野の知識とロボット工学との関係を理解できない。
簡単なロボットの特性解析を理解できない。

ロボットの行動生成について，基本的な考え方を理解できる。

ロボットの行動生成について，基本的な考え方を理解できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2
創造工学プログラム B1

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

ロボット工学を考える際の基礎として，ロボットに関する機構学・運動学・動力学・計測制御工学等領域に関して講義を進め，基礎学力の充実を図る。さらにロボットに用いられるセンサや，機構制御，ロボットの行動生成法や学習機能などについての概要を講義し，ロボットの製作や制御における様々な課題解決方法を学ぶ。
【事前事後学習など】毎回授業外学修時間に相当する分量の予習・復習課題を与えるので、必ず提出すること。
【関連科目】応用数学，制御工学，機構学，機械力学【MCC対応】
復習が必要な部分について課題プリント等を配布するので，必ず提出すること。応用数学，制御工学，機構学，機械力学の基礎知識を理解している必要があります。関数電卓は毎回持参すること。
【評価方法・評価基準】 定期試験として中間試験、期末試験を実施する。中間試験（４０％），期末試験（４０％），演習課題（２０％）で評価する。成績の評価基準として60点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週
2週
3週
4週
1stQ

5週
6週
7週

前期

8週
9週
10週
11週
2ndQ

12週
13週
14週
15週
16週

授業内容
ガイダンス，ロボット工学の概要

週ごとの到達目標
ロボット工学の背景と概要が理解できる．
ロボットの機構についてリンク系の記号標記と自由度
ロボットの機構（１） リンク系の記号標記と自由度が理解できる
ロボットの機構について，センサについて理解できるロボットの機構（２） ロボットのセンサ．
ロボットの機構について，アクチュエータについて理ロボットの機構（３） ロボットのアクチュエータ
解できる．
ロボットの運動学における座標系の表現と変換、順運
運動学（１） 座標系の表現と変換、順運動学
動学について理解し計算できる．
ロボットの運動学における逆運動学について理解し計
運動学（２） 逆運動学
算できる．
ロボットの運動学におけるや媚行列について理解し計
運動学（３） マニピュレータのヤコビ行列
算できる．
ロボットの運動学における可操作楕円体と可操作度に運動学（４） 可操作楕円体と可操作度ついて理解し計算できる．
動力学（１） ラグランジュ法
ラグランジュ法によりロボットの動力学計算ができる
動力学（２） ニュートンオイラー法（剛体の運動、前 ニュートンオイラー法によりロボットの動力学の前進
進計算）計算ができるニュートンオイラー法によりロボットの動力学の後退
動力学（３） ニュートンオイラー法（後退計算）
計算ができる
位置制御 目標軌道の生成
ロボットの位置制御 目標軌道の生成ができるロボットの知能化における，自律制御と遠隔制御につロボットの知能化（１） 自律制御と遠隔制御
いて理解できる
ロボットの知能化における，知能化と行動生成についロボットの知能化（２） 知能化と行動生成て理解できる
前期復習

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
20
50
10

課題
20
10
10
0

合計
100
30
60
10

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20150
講義
機械工学科
後期
配布資料
倉部 洋平

授業科目 シミュレーション工学

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 選択
学修単位: 25
2

到達目標
1. 有限要素法の手法や解析手順が理解できる．
2. 有限要素法の簡単な計算ができる。
3. 有限要素法の注意事項を理解している．
4. ３次元CADソフトを用いて，２次元データを３次元に変更できる．
5. 数値シミュレーションの流れを理解することができる．

ルーブリック
未到達レベルの目安

到達目標
項目４

理想的な到達レベルの目安
標準的な到達レベルの目安
有限要素法の解析手法を理解でき 解析ソフトを用いて計算を行うこ，注意事項を理解した上でソフト とができるを用いて計算を行うことができ3次元CADソフトの機能を正しく理 2次元の図面から3次元データを作解した上で2次元の図面から3次元 成することができる
データを作成することができる

到達目標
項目5

解析の一連の流れを詳細に説明することができる

解析の流れを説明することができない

到達目標
項目1，2，3解析の一連の流れを説明することができる

解析ソフトを用いて計算を行うことができない2次元の図面から3次元データを作成することができない

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2
創造工学プログラム B1 創造工学プログラム B2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

シミュレーションは各種構造物や機器の強度設計において，重要な解析手法の一つである。
シミュレーション工学では，シミュレーションの中で行われている数値解析を最も理解しやすい材料力学の観点から学習する。 その後，実際にコンピュータシミュレーションを行い複雑な解析問題を解決する手法を学ぶ。
【事前事後学習など】
毎回授業外学修時間に相当する分量の予習・復習課題を与えるので必ず提出すること。
【関連科目】
機械基礎製図Ⅱ，材料力学Ⅰ・Ⅱ，流れ学Ⅰ・Ⅱ，流体力学，情報処理Ⅰ・Ⅱ
実社会における応用例(解析例）に興味を持つ。
数値計算手法の材料力学以外の分野での利用にも関心を示す。
【評価方法・評価基準】
後期中間試験および学年末試験を実施する。
中間試験（20％），期末試験（20％），レポートなど（6０％）により評価する。
成績の評価基準として６０点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週
2週

6週

授業内容
有限要素法の基礎知識
有限要素法の原理（１）ばねの計算
有限要素法の原理（２）仮想仕事の原理，要素剛性マ
トリックス
有限要素法の実践的知識（１）形状のモデリング，要素の選定
有限要素法の実践的知識（２）境界条件の設定，解析
物理モデル
有限要素法の実践的知識（３）結果の検証，結果の分
析と解釈

7週

演習

8週
9週
10週
11週

３D-CADソフトを用いた造形（１）３D-CADソフトを用いた造形（２）３D-CADソフトを用いた造形（３）汎用解析ソフトを用いたシミュレーション（１）12週

汎用解析ソフトを用いたシミュレーション（２）13週

シミュレーション結果と実験結果の比較・検討

14週

数値シミュレーションの利点と欠点

15週
16週

後期の復習

3週
4週
3rdQ

後期

4thQ

5週

週ごとの到達目標
有限要素法の概要を説明することができる
バネの計算を行うことができる
仮想仕事の原理と要素剛性マトリックスを説明することができる
形状のモデリングを行うことができ，要素の選定ができる
境界条件の選定を行うことができる
解析結果から得られた結果を検証し，分析することができる
簡単なモデルを用いて有限要素法による計算をすることができる
3D-CADソフトのパーツ機能を使うことができる
3D-CADソフトのアセンブリ機能を使うことができる
3D-CADソフトの2D図面作成機能を使うことができる
シミュレーションソフトの使用方法が分かる
シミュレーションソフトを用いて簡単な解析を行うことができる
解析と実験結果を比較し，違いを説明することができる
シミュレーションソフトから得られた結果の問題点を説明することができる

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
40
0
40
0

ポートフォリオ
60
0
60
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20244
講義
機械工学科
後期
テキスト（プリント配布）
中山 一

授業科目 シーケンス制御

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 選択
学修単位: 2
5
2

到達目標
１．シーケンス制御の概念を理解し、説明できる。
２．シーケンス制御機器を理解し、説明できる。
３．シーケンス制御の展開接続図の内容を理解し、説明できる。
４．Y-△始動を始め電動機の制御方法を説明できる。
５．ＰＬＣの構造を理解し説明できる。
６．各種シーケンスプログラムが作成できる。
７．ＰＬＣを使って小規模システムが構築できる。

ルーブリック
到達目標
項目1
到達目標
項目2
到達目標
項目3
到達目標
項目4
到達目標
項目5
到達目標
項目6
到達目標
項目7

理想的な到達レベルの目安
シーケンス制御の概念を説明できる。
シーケンス制御機器の動作原理を説明できる。
シーケンス制御の展開接続図の内容を説明できる。
電動機の始動制御方法の違いを説明できる。

標準的な到達レベルの目安
シーケンス制御の概念を理解している。
シーケンス制御機器の動作原理を理解している。
シーケンス制御の展開接続図の内容を理解している。
電動機の始動制御方法の違いを理解している。

未到達レベルの目安
シーケンス制御の概念を理解していない。
シーケンス制御機器の動作原理を理解していない。
シーケンス制御の展開接続図の内容を理解していない。
電動機の始動制御方法の違いを理解していない。

ＰＬＣの構造を説明できる。

ＰＬＣの構造を理解している。

ＰＬＣの構造を理解していない。

ＰＬＣプログラムが作成できる。

ＰＬＣプログラムが読める。

ＰＬＣプログラムが読めない。

ＰＬＣを使って小規模システムが構築できる。

ＰＬＣを使った小規模システムが理解できる。

ＰＬＣを使った小規模システムが理解できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2
創造工学プログラム B1

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

近年、様々な産業分野において広く用いられているシーケンス制御について、ハード（制御回路）とPLC（プログラマブ
ルロジックコントローラ）について学ぶ。この授業では、シーケンス制御回路設計を行う為の基礎的知識並びに動作を理解し、より実践に即したノウハウを身につける。
※実務との関係
この科目は，企業においてシーケンス制御の実務に携わってきた教員が，その経験を活かし講義形式で授業を行うものである。
【事前事後学習など】目標達成および理解度の確認の為に適時に演習課題を与える。
毎回授業外学修時間に相当する分量の学習・復習課題を与えるので必ず提出すること。
【関連科目】電気機器，自動制御，電気回路，電子回路，電気電子計測
授業中の積極的学習のみならず、授業後の再確認と復習が重要です。
【評価方法・評価基準】
中間試験、学年末試験を実施する。
中間試験（４０％）、期末試験（４０％）、課題レポート（２０％）
成績の評価基準として60点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応☑ 実務経験のある教員による授業

授業計画

3rdQ
後期

4thQ

週
1週

授業内容
シーケンス制御概要

2週

展開接続図とシーケンス制御回路に使用される器具

3週
4週

シーケンス制御の基本回路１
シーケンス制御の基本回路２5週

複線結線図、電動機と主回路に使用される器具

6週
7週

シーケンス制御回路による電動機の制御
ＰＬＣの概要とＰＬＣの機器構成と主な
ユニット

8週

ＰＬＣのプログラム言語とＰＬＣの主なデバイス

9週
10週
11週
12週

ＰＬＣの主なシーケンス命令
ＰＬＣの主な基本命令
ＰＬＣの主な応用命令
ＰＬＣを用いた様々な制御

週ごとの到達目標
シーケンス制御概要が説明できる
展開接続図の見方・読み方とシーケンス制御回路に使用される器具が説明できる
シーケンス制御の基本回路１が説明できる
シーケンス制御の基本回路２が説明できる
複線結線図、電動機と主回路に使用される器具が説明できる
シーケンス制御回路による電動機の制御が説明できる
ＰＬＣの概要とＰＬＣの機器構成と主なユニットが説明できる
ＰＬＣのプログラム言語とＰＬＣの主なデバイスが説明できる
ＰＬＣの主なシーケンス命令が説明できる
ＰＬＣの主な基本命令が説明できる
ＰＬＣの主な応用命令が説明できる
ＰＬＣを用いた様々な制御が説明できる

13週
14週
15週
16週

シーケンス制御の実践例１
シーケンス制御の実践例２
復習

シーケンス制御の実践例１が説明できる
シーケンス制御の実践例２が説明できる

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
0
80
0

ポートフォリオ
20
0
20
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20350
講義
機械工学科
前期
「ディジタル画像処理」CGーARTS協会
小村 良太郎,三吉 建尊

授業科目 画像情報処理

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 選択
学修単位: 25
2

到達目標
１．画像の量子化と標本化について説明できる。
２．基本的な空間フィルタリング操作技法を身につける。
３．代表的なスペクトル領域のフィルタ操作を理解する。
４．画像の諧調に注目し画質を改善する方法を身につける。
５．ディザ法を理解する。
６．画像表示の原理を理解する｡
７．画像処理技術を環境モニタリングに応用する知識を身につける｡

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
適切な特徴量を算出する空間フィ
ルタリングを選択したり設計した
りできる。

達成目標
項目1, 2, 3, 4, 5

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

画像の諧調に注目し画質を改善する方法を提案できる。

画像の量子化、標本化について説明できない。

標準的なC言語で画像のFFT処理を 標準的なC言語で画像のオペレータによる処理を行うプログラムが書 標準的なC言語で画像の濃淡変換を行うプログラムが書ける。
おこなうプログラムが書けない。
ける。
人工衛星画像を用いて植物のモニ 人工衛星画像を用いて植物のモニ 画像による環境モニタリングがどタリングする手法をプログラミン タリングする手法を説明できる。 ういったものか理解していない。
グで実装できる。

達成目標
項目2, 3,4, 5, 6
達成目標
項目7

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2 本科学習目標 3
創造工学プログラム B2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

ディジタル画像を加工するときに必要な処理技術に関する知識を深める。特に、画像のノイズの除去・平滑化・先鋭化
・コントラストの改善などによる画質の向上に関する基礎技術を学ぶ。また、画像の表示に関するディジタルデータで記録された画像を表示するときの基礎的な技法についても学ぶ。さらに画像処理技術を環境モニタリングに応用する手法についても学ぶ．これらの学習を通して，この分野の課題解決能力と環境分野における工学技術応用力を養う。
空間フィルタに関する課題、画像の表示や空間フィルタに関するC言語による課題を課す。またスペクトル領域のフィル
タに関する課題，画像処理技術を環境モニタリングに応用する課題も課す。
課題ではC言語によるプログラミングを利用するので自らのPCで演習を行いたい場合にはその準備をしておくこと。
【評価方法・評価基準】
中間試験、期末試験を実施
中間試験(35％)、期末試験(35%)，レポート・演習課題(30%)
成績の評価基準として60点以上を合格とする。

注意点

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週

授業内容
画像のデジタル化
画像化と画像形式
演習１
色彩と表色系
画素ごとの濃度変換
演習２
空間フィルタリング１
空間フィルタリング２
空間フィルタリング３
演習３
周波数領域におけるフィルタリング

12週

演習４

13週

幾何学変換と補間

14週

画像処理の応用

15週
16週

前期復習

週ごとの到達目標
画像のAD変換がわかる
画素と濃度値が理解できる。
画像を読み書きする方法を実装できる。
色の情報を表現する方法を複数説明できる。
濃度変換により画質を向上させる方法を説明できる。
濃度変換により画質を向上させる方法を実装できる。
画像を改善する空間フィルタを説明できる。
画像を改善する空間フィルタを説明できる。
画像の特徴を抽出する空間フィルタを説明できる。
画像の改善する空間フィルタを実装できる。
画像の直交変換とその活用方法を説明できる。
画像の直交変換を活用したフィルタリングを行いその結果を説明できる。
アフィン変換と補間を説明できる。
画像処理を環境モニタリング等に応用する方法を説明できる。
前期の内容を説明できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

評価割合

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

総合評価割合
基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
70
0
70
0

課題・小テスト
30
0
30
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
学科到達目標

電気工学科

開講年度

令和05年度 (2023年度)【本科（準学士課程）の学習目標】
１．技術者として必要な基礎学力と専門的知識を身につける。
２．意欲的・実践的に，ものづくりや課題の解決に最後まで取り組むことができる。
３．幅広い視点から自らの立場を理解し，地域・国際社会や環境に配慮できる。
４．自分の考えを正しく表現し，公正に意見を交換することができる。

【創造工学プログラムの学習・教育目標】
A．科学技術や情報を利用してデザインし創造することに喜びを知り，たゆまず努力する技術者を育成する。
(1) 基礎工学（設計システム，情報論理，材料バイオ，力学，社会技術）の科目を修得している。
(2) PBL(Problem-based Learning)の経験から創造の喜びを修得している。

B．問題を発見・提起し，修得した技術に関する知識や理論によって解析し，解決までできる技術者を育成する。
(1) 学士の学位を取得できる申請学士領域の工学の知識と能力を有する。
(2) 数学（情報処理）･物理による理論的解析能力がある。

C．国際社会を多面的に考えられる教養と語学力を持ち，社会や自然環境に配慮できる技術者を育成する。
(1) 国際社会を多面的に考えることができる。
(2) 外国語によるコミュニケーション能力がある。
(3) 技術者倫理を修得している。

D．実践的な体験をとおして，地域の産業や社会が抱える課題に積極的に対処できる技術者を育成する。
(1) 地域企業などでのインターンシップをとおして，実務上の問題点と解決法の現状を体得している。
(2) 実務上の問題点として，いろいろな環境技術について検討できる。

E．チームプロジェクト等を遂行するに必要な計画性をそなえ，論理的な記述・発表ができる技術者を育成する。
(1) 日本語による論理的な記述，コミュニケーションができる。
(2) 地道に行った研究成果を口頭発表できる。
(3) 与えられた制約の下で計画的に仕事を進め，まとめることができる。

Ｆ１．複合工学修得コースの学習・教育目標
いくつかの工学の知識を修得し，幅広い考察ができる技術者を育成する。
(1) 申請学士領域以外の工学の知識を修得し，幅広い考察ができる。

Ｆ２．専門工学探究コースの学習・教育目標
専門工学を探究し，深い考察ができる技術者を育成する。
(1) 申請学士領域の工学を探究し，深い考察ができる。

【実務経験のある教員による授業科目一覧】
共通・学
専門・一般
科

学科

開講年次

電気工学科

本4年

学科

専門

電力工学Ⅰ

1

岡本 征晃

電気工学科

本4年

学科

専門

半導体デバイス工学

2

瀬戸 悟

電気工学科

本5年

学科

専門

応用物理Ⅱ

1

瀬戸 悟

電気工学科

本5年

学科

専門

電力工学Ⅱ

1

岡本 征晃

電気工学科

本5年

学科

専門

シーケンス制御

2

電気工学科

本5年

学科

専門

電力系統工学

2

岡本 征晃

2

オムニバスで企業から
講師招聘

電気工学科

本5年

学科

科目名

単位数 実務経験のある教員名

中山 一

専門

電気法規

3年
4年
5年
前
後
前
後
前
後
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Q Q Q Q Q Q Q Q Q Q Q Q

科目区 授業科目分

科目番 単位種 単位数号
別

学年別週当授業時数
1年
2年
前
後
前
後
1 2 3 4 1 2 3 4
Q Q Q Q Q Q Q Q

一 必 国語Ｉ
般 修

20011 履修単
4
位

4

4

一 必 歴史Ｉ
般 修

20021 履修単
2
位

2

2

担当教 履修上
員
の区分

山﨑 梓
,團野
光晴
永井 隆
之

一
般
一
般
一
般
一
般

必
修
必
修
必
修
必
修

20031 履修単4位
20032 履修単3位
20041 履修単2位
20045 履修単
2
位

4

4

2

4

2

2

2

2

一 必 保健体育Ｉ
般 修

20051 履修単
2
位

2

2

一 必 美術般 修

20061 履修単
1
位

2

一 必 基礎オーラルコミュニケ 20071 履修単 2
般 修 ーション
位

2

2

一
般
一
般
専
門
専
門
専
門
専
門

2

2

2

2

必
修
必
修
必
修
必
修
必
修
必
修

基礎数学Ａ
基礎数学Ｂ
物理学Ｉ
化 学Ｉ

20072 履修単2位
英語表現Ｉ
20074 履修単2位
電気数学
20207 履修単1位
電気工学基礎Ｉ
20208 履修単2
位
ディジタル回路基礎
20215 履修単2位
コンピュータリテラシー 20221 履修単
1
位
基礎英語Ｉ

小林 竜
馬
森田 健
二
古崎 広
志
奥村 真
子
北田 耕
司,岩
竹淳
南 淳史

2
2

2

2

2

2

専 必 製図門 修

20238 履修単
2
位

一
般
一
般
一
般
一
般
一
般
一
般
一
般

20012 履修単2
位
20022 履修単1位
20023 履修単2
位
20033 履修単4位
20035 履修単2位
20042 履修単2位
20043 履修単
1
位

2

一 必 化学ＩＩ
般 修

20046 履修単
3
位

2

4

一 必 保健体育ＩＩ
般 修

20052 履修単
2
位

2

2

一
般
一
般
専
門
専
門
専
門

20073 履修単2
位
20075 履修単4位
20209 履修単2位
20210 履修単2位
20222 履修単
2
位

2

2

4

4

2

2

2

2

2

2

必
修
必
修
必
修
必
修
必
修
必
修
必
修

必
修
必
修
必
修
必
修
必
修

国語ＩＩ
歴史ＩＩ
倫理
解析学Ｉ
代数・幾何Ｉ
物理学ＩＩＡ
物理学ＩＩＢ

基礎英語ＩＩ
英語表現ＩＩ
電気工学基礎ＩＩ
回路基礎
プログラミングＩ

専 必 電気工学演習Ｉ
門 修

20235 履修単1位

専 必 電気電子工学基礎実験
門 修

20239 履修単
2
位

一
般
一
般
一
般

20013 履修単2
位
20024 履修単1位
20025 履修単1位

必 国語ＩＩＩ修
必 地理
修
必 政治・経済
修

2

2
2

2
2

2

4

4

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2
2

2

リチャ
ード カ
ーティ
ス
川畠 嘉
美
西村 知
修
上町 俊
幸
矢吹 明
紀
徳井 直
樹
田中 文
章
田中 文
章,矢
吹 明紀
吉本 弥
生
永井 隆
之
佐々木
香織
吉江 佑
介
河合 秀
泰
佐野 陽
之
古崎 広
志
畔田 博
文,常
光 幸美
和久井
健吾
,南 雅
樹
紺谷 雅
樹
細川 真
衣
河合 康
典
上町 俊
幸
徳井 直
樹
徳井 直
樹,田
中 文章
河合 康
典,瀬
戸悟
,徳井
直樹
,矢吹
明紀
團野 光
晴
小西 洋
子
市嶋 聡
之

一
般
一
般
一
般
一
般

必
修
必
修
必
修
必
修

4

総合物理

20034 履修単4位
20036 履修単1位
20037 履修単1位
20044 履修単
1
位

一 必 保健体育ＩＩＩ
般 修

20053 履修単
2
位

2

一 必 英語表現ＩＩＩ
般 修

20076 履修単
1
位

2

一 必 総合英語
般 修

20077 履修単1
位

一 必 英語講読Ｉ
般 修

20078 履修単
2
位

2

2

専
門
専
門
専
門
専
門
専
門
専
門
専
門

2

2

2

2

2

2

東 亮一

2

2

矢吹 明
紀
田中 文
章

2

2

山田 悟

電気機器Ｉ

20205 履修単2位
20211 履修単2位
20213 履修単2位20216 履修単2位20218 履修単1位
20223 履修単2位20225 履修単
2
位

村山 太
郎
山本 悠
貴
山本 悠
貴
広瀬 博
章
南 雅樹
,和久
井 健吾
細川 真
衣
リチャ
ード カ
ーティ
ス
モアナ
ヌ チャ
ールト
ン ビル
田中 文
章
岡本 征
晃

2

2

専 必 電気工学演習ＩＩ
門 修

20236 履修単
1
位

2

専 必 電気電子工学実験Ｉ
門 修

20240 履修単
3
位

2

上町 俊
幸
上町 俊
幸,瀬
戸悟
,矢吹
明紀
東 亮一
,田中
文章
,上町
俊幸
,瀬戸
悟,山
田悟

一
般
一
般
一
般

必 日本文学
修
必 哲学
修
必 法学
修

20014 履修単1位
20026 履修単1位
20027 履修単
1
位

2

一 必 保健体育ＩＶ
般 修20054 履修単
2
位

2

2

一
般
専
門
専
門
専
門
専
門
専
門
専
門
専
門
専
門
専
門
専
門

20079 履修単2位
20201 履修単
1位
20202 履修単2位
20203 履修単1位
20212 履修単2位20214 履修単2位
20217 履修単2位20219 履修単1位
20224 履修単2位20226 履修単1位
20228 履修単
1
位

2

2

必
修
必
修
必
修
必
修
必
修
必
修
必
修

必
修
必
修
必
修
必
修
必
修
必
修
必
修
必
修
必
修
必
修
必
修

解析学ＩＩ
代数・幾何ＩＩ
総合数学

応用物理Ｉ
電気回路Ｉ
電気磁気学Ｉ
電子回路Ｉ
電気電子計測プログラミングＩＩ

英語講読ＩＩ
応用数学Ａ
応用数学Ｂ
確率・統計Ｉ
電気回路ＩＩ
電気磁気学ＩＩ
電子回路ＩＩ
制御工学Ｉ
プログラミングＩＩＩ
電気機器ＩＩ
電力工学Ｉ

4

2
2
2
2

2

2

4

山﨑 梓

2

佐々木
香織
市嶋 聡
之
北田 耕
司,岩
竹淳
川畠 嘉
美
吉江 佑
介
冨山 正
人
勝見 昌
明
河合 康
典
岡本 征
晃
徳井 直
樹
河合 康
典

2

山田 悟

2

上町 俊
幸
岡本 征
晃

2
2

2
2

2
2

2

2

2

2

2

2

2
2

専 必 電子物性
門 修20230 履修単
1
位

2

専 必 半導体デバイス工学
門 修

20231 履修単
2
位

2

2

専 必 情報通信工学Ｉ
門 修

20233 履修単
2
位

2

2

専 必 電気工学演習ＩＩＩ
門 修

20237 履修単1位

専 必 創造工学実験
門 修

20241 履修単
6
位

一
般
一
般
一
般
一
般
一
般
一
般

必
修
必
修
選
択
選
択
選
択
選
択

20055 履修単1位
英語講読ＩＩＩ
20080 履修単1位
第２外国語（中国語）
20081 履修単2位
第２外国語（ドイツ語） 20082 履修単
2位
実践英語(Listening)20083 学修単2位
実践英語(Reading)20084 学修単
2
位
保健体育Ｖ

一 選 実践英語(Speaking)
般 択
専
門
専
門
専
門
専
門
専
門
専
門
専
門
専
門

選
択
必
修
必
修
必
修
必
修
必
修
必
修
必
修

田中 文
章
瀬戸 悟
,山田
悟
東 亮一

6

6

2
2
2

2

関 泉子

2

2

田中 ま 初修言
り
語
西村 知
修
細川 真
衣
リチャ
ード カ
ーティ
ス

2
2

20085 学修単
2位

20149 学修単
2位
確率・統計ＩＩ
20204 履修単1
位
応用物理ＩＩ
20206 履修単
1位
制御工学ＩＩ
20220 履修単2
位
パワーエレクトロニクス 20227 履修単
1位
電力工学ＩＩ
20229 履修単1位
電気材料
20232 履修単2位
情報通信工学ＩＩ
20234 履修単2
位
ロボット工学

2

2

藤岡 潤

2

勝見 昌
明

2

瀬戸 悟

2

河合 康
典
上町 俊
幸
岡本 征
晃

2

2

山田 悟

2

2

徳井 直
樹
岡本 征
晃,電
気工学
科 全教
員
東 亮一
,電気
工学科
全教員

2

20242 履修単
3
位

6

専 必 卒業研究
門 修

20243 履修単
10
位

10

専
門
専
門
専
門

20244 学修単
2位20245 学修単
2位20246 学修単2位

専 選 電気法規
門 択

20247 学修単2位

専 選 画像情報処理
門 択

20350 学修単
2
位

2

2

専 必 電気電子工学実験ＩＩ
門 修

選 シーケンス制御
択
選 電力系統工学
択
選 基礎電波工学
択

田中 文
章,上
町 俊幸
岡本 征
晃,電
気工学
科 全教
員
川原 繁
樹
細川 真
衣

2

10

2

中山 一

2

岡本 征
晃
深見 哲
男
室谷 信
夫,徳
久 完治
,山田
義裕
小村 良
太郎
,三吉
建尊

2

2

2

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 国語Ｉ

20011
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 4
電気工学科
対象学年
1
通年
週時間数
4
『現代の国語』(大修館書店)『言語文化』(大修館書店) 『現代の国語 学習課題ノート』(大修館書店)『言語文化 学習課
題ノート』(大修館書店) 『新版品詞別頻出漢字マスター3000』(尚文出版) 『古典文法ワークノート』(第一学習社) 『全訳読解 古語辞典』(三省堂) 『カラー版新国語便覧』(第一学習社)
山﨑 梓,團野 光晴

到達目標（現代文の内容）
1.現代の随想・評論を論理的に読解し、鑑賞できる。
2.現代の小説を論理的に読解し、鑑賞できる。
3.現代の韻文作品を論理的に読解し、鑑賞できる。
4.文章作成、また討議に基づく意見形成ができる。
5.生活の基礎となる文字の読み書きができる。

（古典の内容）6.古文読解のための基本事項（仮名遣い・品詞・用言の活用）を理解し、説明できる。
7.古文の説話・随筆・日記・物語を理解し、文学史的事項を理解し説明できる。
8.漢文読解のための基礎事項（句法・訓読）を理解し説明できる。
9.漢文の故事・詩・文などの基本的な文章の訓読と読解ができる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
現代の文章を論理的に読解し、深く鑑賞できる。明解な文章作成、活発な議論を通じた意見形成ができ、正確な読み書きができる。
古文について、文法的知識を踏まえた正確な口語訳ができ、鑑賞できる。
漢文について、訓読・句法の知識に基づいた正確な書き下し・口語訳ができ、鑑賞できる。

評価項目1,2,3,4,5

評価項目6,7

評価項目8,9

標準的な到達レベルの目安
現代の文章の主旨を概ね把握し、鑑賞できる。文章作成、議論を通じた意見形成、ほぼ正確な読み書きができる。
古文について、文法的知識を踏まえた口語訳ができ、内容を理解できる。
漢文について、訓読・句法の知識に基づいて概ね正確な書き下し・口語訳ができる。

未到達レベルの目安
現代の文章の主旨を正確に把握できない。文章作成、対話能力、読み書き能力が不足している。
古典の文章について、文法的知識が不足しており、正確な口語訳ができない。
漢文について、訓読・句法の知識が不十分で、正確な書き下し・口語訳ができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 4

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

国語の読み・書き・作文・文学作品の読解、評論の読解及び古文の基礎と作品の読解及び漢文の訓読の基礎を学ぶ。以上のことを通じて、技術者として必要な基礎学力を習得すると共に、自分の考えを正しく表現し公正に意見交換できる豊かな人間性を身につける。
授業は現代文と古典（古文・漢文）の時間に分けて教科書に基づき講義と演習（質疑応答・漢字練習等）をおこなう。
定期テストは現代文・古典あわせて「国語Ⅰ」として実施する。現代文分野で、授業中に漢字小テストを課す。また作
文課題を課すことがある。古典分野で、古語の理解を確認するためにワーク形式の課題及び小テストを課す。長期休暇
等に作文課題を課すことがある。
MCC対応：Ⅲ－Ａ国語、Ⅶ汎用的技能、Ⅷ態度･志向性（人間力）、Ⅸ総合的な学修経験と創造的思考力
作品に対して、主体的に興味・関心を持つことが大切である。現代文の授業では漢字学習に取り組むので、国語辞典を各自用意のこと。日本古典文学全集（小学館）など図書館所蔵の国語関連図書、インターネットなどを参考にすること。
前期成績：現代文50％（前期中間・期末試験各20%、小テスト10%）、古典50％（前期中間・期末試験各20％、古典
小テスト10%）。
学年成績：現代文50％（全定期試験40％、小テスト10％）、古典50％（全定期試験40％、古典小テスト・作文10％）定期試験年4回（前期中間・期末・後期中間・学年末）を実施する。成績評価の基準として50点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週
2週
3週
4週
1stQ
前期

2ndQ

授業内容

週ごとの到達目標論の構造をとらえることができる。/古文を学ぶ意義を
要点をつかむ（水の東西）/古文入門
理解できる。
論理的な読解ができる。／古文読解に必要な基礎知識
要点をつかむ（水の東西）/古典学習の基礎(1)を理解できる。
的確に伝える（設計図を最初に渡せ！）/古典学習の基 構成をとらえ、筆者の主張を正確に読み取ることがで礎（２）きる。/古典読解に必要な基礎知識を理解できる。
的確に伝える（設計図を最初に渡せ！）／宇治拾遺物 構成をとらえ、筆者の主張を正確に読み取ることができる。/宇治拾遺物語の概要が理解できる。「児のそら
語・児のそら寝寝」の内容が理解できる。

5週

羅生門／宇治拾遺物語・絵仏師良秀（１）6週

羅生門/宇治拾遺物語・絵仏師良秀（２）7週

羅生門/徒然草・冒頭
神無月のころ（１）8週

意見を示す/徒然草・神無月のころ（２）9週「美しさの発見」について/古典学習の基礎（３）作品の背景、設定をとらえることができる。/「絵仏師良秀」前半部を読み、内容が理解できる。
下人の心情の変化および、老婆の論理を考察し、読解できる。 /「絵仏師良秀」後半部を読み、内容が理解できる。
作品の主題・評価を考え、自分の言葉で表現できる。
/徒然草の概要が理解できる。「神無月のころ」の内容を理解できる。
自分の発想を広げ、意見を示すことができる。/「神無月のころ」の内容を理解できる。
作品の構成をとらえ、全体の主題を論理的に理解できる。/古典学習に必要な基礎知識を理解できる。

10週「美しさの発見」について/伊勢物語・芥川（１）11週

良識派/伊勢物語・伊勢物語・芥川（２）12週

良識派/徒然草・伊勢物語・あづま下り（１）13週

サーカス/徒然草・伊勢物語・あづま下り（２）14週

サーカス/伊勢物語・あづま下り（３）

15週
16週

前期復習

1週

文字の深秘/土佐日記・門出（１）

2週
3週
4週
3rdQ

5週

6週

7週
後期

8週
9週
10週
11週
4thQ

12週

13週
14週
15週
16週

構成をとらえ、筆者の主張を正確に読み取ることができる。/伊勢物語の概要が理解できる。「芥川」の内容が理解できる。
主題の真意を捉えることができる。/「芥川」に書かれた当時の生活や考え方を理解し、説明できる。
主題について、自分の意見を考え、他人の意見を聞いた上で、熟慮した判断ができる。/「あづま下り」都
～三河国までの内容が理解できる。作中の和歌を鑑賞できる。
作品の世界観を理解することができる。/「あづま下り」駿河国～武蔵国までの内容が理解できる。作中の和歌を鑑賞できる。
作品の主題について、説明することができる。/「あづま下り」武蔵国の内容が理解できる。作中の和歌を鑑賞できる。

論理的な読解ができる。/土佐日記の概要が理解できる。
構成をとらえ、筆者の主張を正確に読み取ることがで文字の深秘/土佐日記・門出（２）きる。/「門出」前半の内容が理解できる。
短歌の技法を理解できる。/「門出」後半の内容が理解
短歌/土佐日記・門出（３）できる。
作品の思想・感情を考察し、自分の言葉で表現できる
短歌/おくのほそ道・平泉（１）。/おくのほそ道の概要が理解できる。「平泉」前半の内容が理解できる。
時代背景をふまえ、登場人物の心情を読み取ることがセメント樽の中の手紙/おくのほそ道・平泉（２）できる。/「平泉」後半の内容が理解できる。作中の俳諧を鑑賞できる。
作品の主題を正確につかむことができる。/日記文学とセメント樽の中の手紙/日記文学と紀行文
随筆文学がそれぞれどのようなものか理解し、説明できる。
時代背景をふまえ、登場人物の心情を読み取り、自分
セメント樽の中の手紙/古典学習の基礎（３）の考えを表現することができる。/古典読解に必要な基礎知識を理解できる。
俳句の技法を理解できる。/漢文読解に必要な基礎知識
俳句/漢文訓読の基礎（１）を理解できる。
作品の思想・感情を考察し、自分の言葉で表現できる
俳句/漢文訓読の基礎（２）。/漢文読解に必要な基礎知識を理解できる。
論理をとらえる（動的平衡としての生物多様性）/故事 構成をとらえ、筆者の主張を正確に読み取ることができる。/「完璧」を書き下し文にし、ことばの意味が理成語・完璧（１）解できる。
論理をとらえる（動的平衡としての生物多様性）/故事 作品の主題を考察し、考えを表現することができる。
成語・完璧（２）/「完璧」の内容が理解できる。
構成をとらえ、筆者の主張を正確に読み取ることがでゼイナブの指/十八史略・鶏鳴狗盗（１）きる。/「鶏鳴狗盗」前半を書き下し文にし、内容を理解できる。
作品の主題を考察し、考えを表現することができる。
ゼイナブの指/十八史略・鶏鳴狗盗（２）/「計芽苦闘」後半を書き下し文にし、内容を理解できる。
作品の主題を考察し、考えを表現することができる。
ゼイナブの指/十八史略・鶏鳴狗盗（３）/「鶏鳴狗盗」の主題を理解できる。
後期復習

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
論理的な文章(論説や評論)の構成や展開を的確にとらえ、要約できる。
論理的な文章(論説や評論)に表された考えに対して、その論拠の妥当性の判断を踏まえて自分の意見を述べることができる。
文学的な文章(小説や随筆)に描かれた人物やものの見方を表現に即して読み取り、自分の意見を述べることができる。
常用漢字の音訓を正しく使える。主な常用漢字が書ける。
基礎的能力 人文・社会
国語
国語
科学
類義語・対義語を思考や表現に活用できる。
社会生活で使われている故事成語・慣用句の意味や内容を説明できる。
専門の分野に関する用語を思考や表現に活用できる。
課題に応じ、根拠に基づいて議論できる。
相手の立場や考えを尊重しつつ、議論を通して集団としての思いや考えをまとめることができる。
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。
分野横断的 汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能 他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
能力
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。
他者の意見を聞き合意形成することができる。

到達レベル 授業週
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

態度・志向 態度・志向 態度・志向性(人間力) 性
性

総合的な学 総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力

合意形成のために会話を成立させることができる。
グループワーク、ワークショップ等の特定の合意形成の方法を実践できる。
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。
収集した情報源や引用元などの信頼性・正確性に配慮する必要があることを知っている。
情報発信にあたっては、発信する内容及びその影響範囲について自己責任が発生することを知っている。
情報発信にあたっては、個人情報および著作権への配慮が必要であることを知っている。
課題の解決は直感や常識にとらわれず、論理的な手順で考えなければならないことを知っている。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
目標の実現に向けて計画ができる。
目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。
法令やルールを遵守した行動をとれる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
技術が社会や自然に及ぼす影響や効果を認識し、技術者が社会に負っている責任を挙げることができる。
これからのキャリアの中で、様々な困難があることを認識し、困難に直面したときの対処のありかた(一人で悩まない、優先すべ
きことを多面的に判断できるなど)を認識している。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業や大学等でどのように活用・応用されるかを説明できる。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業等でどのように活用・応用されているかを認識できる。
コミュニケーション能力や主体性等の「社会人として備えるべき能力」の必要性を認識している。
公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
80
0
0

小テスト・課題
20
20
0
0

合計
100
100
0
0

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 歴史Ｉ

20021
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 2
電気工学科
対象学年
1
通年
週時間数
2
『高等学校世界史A新訂版』（清水書院）『新選日本史Ｂ』（東京書籍）、『グローバルワイド最新世界史図表』（第一
学習社）
永井 隆之

到達目標
１．諸地域の文明の特色を風土との関わりにおいて理解する。
２．諸文明の発展が、宗教の成立と不可分の関係にあることを理解する。
３．諸文明が影響関係を持ちながら発展したことを理解する。
４．歴史の思想的転換について理解する。
５．社会構造・身分制度の変遷について理解する。
６．文化史についての基礎知識を得る。
７．世界史で学ぶ国々の正しい地理の知識を得る。
８．日本の古代行政区分や歴史上の地名の知識を得る。
９．歴史的事象に関する語句を正しく読解・表記できる。
10．歴史的事象について考察したことを論理的に表現できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安(優)歴史的事象について読解・表記・説明でき、それらを自分の問題として考察できる
世界史・日本史で学ぶ国や地域についての正確な知識を得、地図上に表記できる
歴史的事象について自ら調査・資料収集し、その内容について考察したことを論理的に表現・表記で
きる

評価項目1
項目1,2,3,4,5,6,9
評価項目2
項目7,8
評価項目3
項目10

標準的な到達レベルの目安(良)歴史的事象に関する語句を正しく読解・表記し、意味を説明できる

未到達レベルの目安(不可)歴史的事象に関する語句を正しく読解できない。意味が説明できない。

世界史・日本史で学ぶ国や地域についての正確な知識を得る

世界史・日本史で学ぶ国や地域の名称の知識がない

歴史的事象について考察したことを論理的に表現・表記できる

歴史的事象についての知識がない

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

国際社会への幅広い視点を持った技術者となるためには、諸国家、諸地域の変遷やそれぞれの影響関係など、現代世界が形成された過程を知る必要がある。そこで本授業では、原始から現代までの世界史および日本史の知識の習得を主眼とし、その学習成果を論理的に記述し表現できる基礎学力を養うことを目標とする。
到達目標を達成するため、随時課題を出す。
MCC対応：Ⅲ－C 社会、Ⅶ 汎用的技能、態度・志向性（人間力）、Ⅷ
態度・志向性（人間力）、Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力【評価方法・評価基準】
前期末・学年末の各試験を実施する。成績の評価基準として50点以上を合格とする。
前期末：期末試験成績（50％）、課題提出（50%）
学年末：定期試験成績（50%）、課題提出（50%）
定期試験成績は前後期2回の試験をそれぞれ25％、課題提出は前後期分それぞれ25％として算出する。
事項の暗記に終始せず、出来事の成り立ちやそれぞれの影響関係についてよく整理しておくこと。
また、それらを説明できる力を身につけること。

注意点

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

前期

1stQ

週

授業内容

1週

100年前のパンデミック

2週

人間らしさとは何か？その1～ホモ・サピエンス誕生～

3週

人間らしさとは何か？その2～ホモ・サピエンスとネアンデルタール人～

4週

人間らしさとは何か？その3～グレートジャーニー（世界拡散）～

5週

人間らしさとは何か？その4～サピエンス、日本列島に到達～

スペイン風邪週ごとの到達目標
現在、新型コロナウイルス感染症が世界的なパンデミック（爆発的感染）の状況にある。過去にも、パンデ
ミックは発生していた。今回の新型コロナウイルスへの対策と教訓を、過去のパンデミックから学び取れる。
我々に至るまで人類はどうやって進化してきたのか。
なぜ最終的にホモ・サピエンスだけが繁栄できたのか。その起源について知見を得る。
かつてホモ・サピエンスには屈強なライバル・ネアン
デルタール人という人類がいた。ネアンデルタール人がなぜ姿を消し、ホモ・サピエンスだけが栄えたのか、その理由について、理解を深める。
アフリカで生まれた私たちの祖先は、６万年前に故郷を離れ、驚異的なスピートで世界に広まっていった。
その原動力は新たに発明された道具だった。それはどのような道具が人類の世界拡散に約だったのか、その具体相を知る。
なぜホモ・サピエンスだけが日本列島に到達できたのか。サピエンスが世界の隅々にまで行き繁栄した理由について理解を深める。

2ndQ

6週

人間らしさとは何か？その5～農耕の始まり～7週

人間らしさとは何か？その6～貨幣の誕生～8週

人間らしさとは何か？その7～『サピエンス全史』の描く人類の歴史、そして未来～

9週

人間らしさとは何か？その8～人類の未来像『ホモ・デウス』に学ぶ～

10週

現代史から学ぶ

その1

11週

現代史から学ぶ

その2

12週

現代史から学ぶ

その3

13週

現代史から学ぶ

その414週

現代史から学ぶ

その5

15週

後期復習

農耕の始まりは人類史上最大の革命にして最大の謎。
主食の一つである小麦。それは当初、全く栽培に適していなかった。それでも私たちの食を支える農耕はなぜ始まり、そして広まったのか。農耕の始まりは人類の長い試練の始まり。その実像について知見を得る。
6000年以上前、世界で最初の都市が誕生した。その原
動力とは貨幣。その力は人間の脳そのものを変え、現代文明を築く原動力になった。お金こそが人間を人間にした。
それでは一体、お金は人間をどう変えてきたのか。その具体相と仕組みを理解する。
人類の誕生から未来までをたどり、現代を読み解く本が登場。ユヴァル・ノア・ハラリ著『サピエンス全史』。私たちはどこから来て、どこへ行くのか。人類は幸福になったのか。私たちの幸福を探るヒントは人類の歴史に隠されている。本書から歴史を俯瞰する考え方を学ぶ。
ユヴァル・ノア・ハラリ『ホモ・デウス』から学び、テクノロジーの急激な発展によって、人類が新たな力を手に入れ、驚異的な力を手に入れる可能性が高まる
中、予想される社会像について考えを深める。
天安門事件は、1989年6月4日に起こった事件。天安門広場は中国の象徴的な場所。ここにかつて学生や市民が民主化を求めて集結し、デモを行った。これに対し、軍隊が武力行使し、多数の死傷者を出した。なぜ
このようなことが起きてしまったのか。このことを当時の世界情勢、中国の現代史から理解する。前編
上記の後編。この事件にアメリカや日本はどうかかわったのか、そしてこの事件は現在の世界にどのような影響を与えたのか、考えを深める。
第二次大戦時、マンハッタン計画と呼ばれた原爆開発。アメリカの極秘プロジェクトといわれてきた。しかし近年の研究でイギリスの深い関与が指摘されている。ナチス・ドイツを率いるヒトラーやソ連率いるスターリンも原爆開発で凌ぎを削っていた。原爆投下をめぐる舞台裏で何が起きていたのか、その過程を理解する。前編
上記の後編。原爆投下を決定する過程から、これに関わった人々の考えを知ると同時に、その投下が世界をどのように変えたのか理解する。
戦後フェミニズムの歴史を振り返る。その上で、宮崎駿監督作品『魔女の宅急便』（1989年）を取り上げ、当時のあるべき女性像について検討し、現代との比較を行い、フェミニズムの課題について理解する。
本学期に学んだ内容を概観できる。また、現代にあるモノの起源や社会問題の遠因を発見できる力を養える。さらに現代社会の特質や課題に関する主題について探究し、その成果を議論することを通して、世界の人々が協調し共存できる持続可能な社会の実現について
歴史の観点から展望できる。

16週
1週

文明のあけぼの

2週

国の形成

3週

律令国家の建設4週

平安京とその文化

5週

武家政治の開始

6週

武家政治の展開

7週

中世の社会と文化

8週

戦国時代から天下統一へ

9週

江戸幕府の政治10週

産業の発達と教育・文化の普及

11週

幕府の政治改革12週

地域の歴史を調べる(1)

一向一揆

13週

地域の歴史を調べる(2)

白山の歴史

3rdQ

後期

4thQ

旧石器時代から縄文時代までの社会・経済・文化について理解する。日本列島に人が移住してきた理由について理解できる。
弥生時代から古墳時代までの社会・経済・文化について概観する。日本列島に国が成立、展開していく過程を理解できる。
奈良に政治の中心があった頃の政治・経済・文化・外交を概観する。律令国家の内実について理解できる。
京都に政治の中心があった頃の政治・経済・文化・外交を概観する。平安遷都、摂関政治などについて理解できる。
平氏政権、鎌倉幕府、執権政治について理解する。承久の乱の意義について説明できる。
蒙古襲来、建武の親政、南北朝内乱、室町幕府の成立について理解する。建武の親政の意義、鎌倉幕府と室町幕府の違いについて理解できる。
鎌倉・室町時代の社会と文化のあり様について概観する。特に鎌倉仏教について理解を深められる。
群雄割拠の戦国時代から統一政権が成立するまでを概観する。豊臣秀吉の指揮した朝鮮出兵についてその背景を理解できる
江戸幕府の内政と外交について理解できる。
江戸時代に発展した産業や文化、これらを支えた教育について理解を深められる。
列島内外の深刻な諸問題に対処する幕府の政治改革の内容と結果を理解できる。
一向一揆に身を投じた村の僧侶の描いた理想の社会像
について知り、戦国時代の人々が求めていた社会や生き方を理解できる。
戦国時代の白山麓の村々の歴史を知る。当時の村々の対立が現代の登山道を成立させたことを理解できる。

14週

地域の歴史を調べる(3)

15週

後期復習

ある仏像の由緒書

金沢市南山間部内川地域の仏像とその由緒書を手掛かりに、江戸時代寺町における修験道の活動を知る。
本学期に学んだ内容を概観できる。また、現代にあるモノの起源や社会問題の遠因を発見できる力を養える。さらに現代社会の特質や課題に関する主題について
資料を活用して探究し、その成果を論述することを通して、世界の人々が協調し共存できる持続可能な社会の実現について歴史の観点から展望できる。

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
世界の資源、産業の分布や動向の概要を説明できる。
民族、宗教、生活文化の多様性を理解し、異なる文化・社会が共存することの重要性について考察できる。
近代化を遂げた欧米諸国が、19世紀に至るまでに、日本を含む
世界を一体化していく過程について、その概要を説明できる。
人文・社会 社会地理歴史的 帝国主義諸国の抗争を経て二つの世界大戦に至る日本を含む世界
科学分野の動向の概要を説明し、平和の意義について考察できる。
第二次世界大戦後の冷戦の展開からその終結に至る日本を含む世基礎的能力界の動向の概要を説明し、そこで生じた諸問題を歴史的に考察できる。
19世紀後期以降の日本とアジア近隣諸国との関係について、その概要を説明できる。
技術者倫理 技術者倫理 科学技術が社会に与えてきた影響をもとに、技術者の役割や責任(知的財産、 (知的財産、 を説明できる。
法令順守、 法令順守、
工学基礎
持続可能性 持続可能性 科学者や技術者が、様々な困難を克服しながら技術の発展に寄与を含む)およ を含む)およ した姿を通し、技術者の使命・重要性について説明できる。
び技術史
び技術史
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。
円滑なコミュニケーションのために図表を用意できる。
円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。
他者の意見を聞き合意形成することができる。
合意形成のために会話を成立させることができる。
グループワーク、ワークショップ等の特定の合意形成の方法を実践できる。
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。
収集した情報源や引用元などの信頼性・正確性に配慮する必要があることを知っている。
汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能 情報発信にあたっては、発信する内容及びその影響範囲について自己責任が発生することを知っている。
情報発信にあたっては、個人情報および著作権への配慮が必要であることを知っている。
目的や対象者に応じて適切なツールや手法を用いて正しく情報発分野横断的信(プレゼンテーション)できる。
能力
あるべき姿と現状との差異(課題)を認識するための情報収集ができる
複数の情報を整理・構造化できる。
特性要因図、樹形図、ロジックツリーなど課題発見・現状分析のために効果的な図や表を用いることができる。
課題の解決は直感や常識にとらわれず、論理的な手順で考えなければならないことを知っている。
どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる。
適切な範囲やレベルで解決策を提案できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現できる。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
目標の実現に向けて計画ができる。
態度・志向 態度・志向 態度・志向
目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
性(人間力) 性性
日常の生活における時間管理、健康管理、金銭管理などができる。
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。

到達レベル 授業週
1
1
1
1
1
1
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。
リーダーがとるべき行動や役割をあげることができる。
適切な方向性に沿った協調行動を促すことができる。
リーダーシップを発揮する(させる)ためには情報収集やチーム内での相談が必要であることを知っている
法令やルールを遵守した行動をとれる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
技術が社会や自然に及ぼす影響や効果を認識し、技術者が社会に負っている責任を挙げることができる。
自身の将来のありたい姿(キャリアデザイン)を明確化できる。
その時々で自らの現状を認識し、将来のありたい姿に向かっていくために現状で必要な学習や活動を考えることができる。
キャリアの実現に向かって卒業後も継続的に学習する必要性を認識している。
これからのキャリアの中で、様々な困難があることを認識し、困難に直面したときの対処のありかた(一人で悩まない、優先すべ
きことを多面的に判断できるなど)を認識している。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業や大学等でどのように活用・応用されるかを説明できる。
企業等における技術者・研究者等の実務を認識している。
企業人としての責任ある仕事を進めるための基本的な行動を上げることができる。
企業における福利厚生面や社員の価値観など多様な要素から自己の進路としての企業を判断することの重要性を認識している。
企業には社会的責任があることを認識している。
企業が国内外で他社(他者)とどのような関係性の中で活動しているか説明できる。
調査、インターンシップ、共同教育等を通して地域社会・産業界の抱える課題を説明できる。
企業活動には品質、コスト、効率、納期などの視点が重要である
ことを認識している。
社会人も継続的に成長していくことが求められていることを認識している。
技術者として、幅広い人間性と問題解決力、社会貢献などが必要とされることを認識している。
技術者が知恵や感性、チャレンジ精神などを駆使して実践な活動を行った事例を挙げることができる。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業等でどのように活用・応用されているかを認識できる。
企業人として活躍するために自身に必要な能力を考えることができる。
コミュニケーション能力や主体性等の「社会人として備えるべき能力」の必要性を認識している。
公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点
総合的な学 総合的な学 総合的な学 から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力 経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
50
25
25
0

課題
50
25
25
0

合計
100
50
50
0

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 基礎数学Ａ

20031
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 4
電気工学科
対象学年
1
通年
週時間数
4
教科書：新基礎数学 改訂版（大日本図書）／教材等：新基礎数学問題集 改訂版（大日本図書）／参考書：図書館にある多数の関連書籍
小林 竜馬

到達目標
１．整式の計算ができる。
２．分数式，平方根の計算ができる。
３．実数，複素数を理解し，扱うことができる。
４．２次方程式を理解し，計算できる。
５．いろいろな方程式を解くことができる。
６．恒等式が理解できる。
７．等式を証明できる。
８．いろいろな不等式を解くことができる。
９．不等式を証明できる。
10．集合，命題が理解できる。
11．２点間の距離・内分点の計算ができる。
12．直線の方程式が理解できる。
13．２次曲線が理解できる。
14．不等式の表す領域が理解できる。
15．場合の数・順列・組合せ・二項定理が理解できる。

ルーブリック
到達評価
項目１
到達評価
項目２
到達評価
項目３
到達評価
項目４
到達評価
項目５
到達評価
項目６
到達評価
項目７
到達評価
項目８
到達評価
項目９
到達評価
項目１０
到達評価
項目１１
到達評価
項目１２
到達評価
項目１３
到達評価
項目１４
到達評価
項目１５

理想的な到達レベルの目安
整式の加減乗除ができ，剰余の定
理や因数定理を応用できる。
様々な分数式，平方根の計算ができる。
実数，複素数を説明し，計算することができる。
２次方程式を理解し，様々な問題に応用できる。
いろいろな方程式の解法を説明できる。

標準的な到達レベルの目安
整式の加減乗除ができ，剰余の定
理や因数定理を理解できる。

未到達レベルの目安

分数式，平方根の計算ができる。

分数式，平方根の計算ができない。

簡単な実数，複素数の計算ができる。
２次方程式の解を判別し，解くことができる。
簡単な方程式を解くことができる。

実数，複素数の計算ができない。

恒等式の計算ができる。

簡単な恒等式の計算ができる。

恒等式を理解できない。

様々な等式を証明することができる。
様々な不等式を解くことができる。

簡単な等式を証明することができる。
簡単な不等式を解くことができる。

等式を証明することができない。

様々な不等式を証明できる。

簡単な不等式を証明できる。

不等式の証明ができない。

集合や命題を説明できる。

集合や命題の真偽を理解できる。

２点間の距離・内分点の計算ができ，様々な問題に応用できる。
直線を方程式で表し，応用できる。
2次曲線を方程式で表し，応用できる。
不等式の表す領域の計算ができる。
場合の数・順列・組合せを説明し，計算できる。

簡単な２点間の距離・内分点の計算ができる。

集合や命題の真偽が理解できない。
２点間の距離・内分点が理解できない。

直線の方程式が理解できる。

直線の方程式が理解できない。

2次曲線の方程式が理解できる。

2次曲線が理解できない。

不等式の表す領域が図示できる。

不等式の表す領域が図示できない。
場合の数・順列・組合せの計算に困難が認められる。

場合の数・順列・組合せを理解し，計算できる。

整式の計算ができない。

２次方程式の計算ができない。
方程式を解くことができない。

不等式を解くことができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

数学的な考え方は科学の理解に不可欠といわれている。専門科目の理解に必要な広範囲の内容を扱い，技術者として必要な基礎学力の修得を目的とする。また，数学の問題を解き解答を記述することにより，課題の解決に最後まで取り組
み，自分の考えを正しく表現できる能力を学ぶ。
【事前事後学習など】到達目標の達成度を確認するため，必要に応じてレポート課題を与え，小テストを行うことがある。
【関連科目】基礎数学Ｂ，解析学Ⅰ，代数・幾何Ⅰ【MCC対応】Ⅰ数学，Ⅶ汎用的技能，Ⅸ総合的な学修経験と創造的思考力【その他履修上の注意事項や学習上の助言】授業中の学習に真剣に取り組むことと，日頃の予習・復習が非常に大切である。授業中は講義に集中し，他の学生に迷惑をかけないようにすること。レポート課題の提出期限を守ること。
【専門科目との関連】本科目の内容は数学を用いる全科目の基礎である。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として５０点以上を合格とする。
前期中間試験，前期末試験，後期中間試験，学年末試験を実施する。
前期末：定期試験（80％），課題（20%）
学年末：定期試験（80％），課題（15%），CBT（5%）

テスト
授業の属性・履修上の区分

□ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

3rdQ

後期

4thQ

週
1週
2週
3週

授業内容
整式の加法・減法，整式の乗法
因数分解
整式の除法，剰余の定理と因数定理

4週分数式の計算，実数

5週
6週
7週
8週

平方根
複素数
２次方程式，解と係数の関係
高次方程式，連立方程式

9週

いろいろな方程式，恒等式

10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

等式の証明
不等式の性質，１次不等式の解法
連立不等式，2次不等式
２次不等式，高次不等式
不等式の証明前期復習

週ごとの到達目標
整式の計算ができる。
整式の計算ができる。
整式の計算ができる。
分数式，平方根の計算ができる。
実数，複素数を理解し，扱うことができる。
分数式，平方根の計算ができる。
実数，複素数を理解し，扱うことができる。
２次方程式を理解し，計算ができる。
いろいろな方程式を解くことができる。
いろいろな方程式を解くことができる。恒等式が理解できる。
等式を証明できる。
いろいろな不等式を解くことができる。
いろいろな不等式を解くことができる。
いろいろな不等式を解くことができる。
不等式を証明できる。
項目１から９集合
命題
２点間の距離と内分点
直線の方程式，２直線の関係
円の方程式
楕円
双曲線，放物線
２次曲線の接線
不等式と領域
場合の数
順列
組合せ
いろいろな順列
二項定理
後期復習集合，命題が理解できる。
集合，命題が理解できる。
２点間の距離・内分点の計算ができる。
直線の方程式が理解できる。
２次曲線が理解できる。
２次曲線が理解できる。
２次曲線が理解できる。
２次曲線が理解できる。
不等式の表す領域が理解できる。
場合の数・順列・組合せ・二項定理が理解できる。
場合の数・順列・組合せ・二項定理が理解できる。
場合の数・順列・組合せ・二項定理が理解できる。
場合の数・順列・組合せ・二項定理が理解できる。
場合の数・順列・組合せ・二項定理が理解できる。
項目10から15モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

基礎的能力 数学

分野

数学

学習内容

数学

学習内容の到達目標
整式の加減乗除の計算や、式の展開ができる。
因数定理等を利用して、4次までの簡単な整式の因数分解ができる。
分数式の加減乗除の計算ができる。
実数・絶対値の意味を理解し、絶対値の簡単な計算ができる。
平方根の基本的な計算ができる(分母の有理化も含む)。
複素数の相等を理解し、その加減乗除の計算ができる。
解の公式等を利用して、2次方程式を解くことができる。
因数定理等を利用して、基本的な高次方程式を解くことができる。
簡単な連立方程式を解くことができる。
無理方程式・分数方程式を解くことができる。
1次不等式や2次不等式を解くことができる。
恒等式と方程式の違いを区別できる。
2点間の距離を求めることができる。
内分点の座標を求めることができる。
2つの直線の平行・垂直条件を利用して、直線の方程式を求める
ことができる。
簡単な場合について、円の方程式を求めることができる。
放物線、楕円、双曲線の図形的な性質の違いを区別できる。
簡単な場合について、不等式の表す領域を求めたり領域を不等式で表すことができる。
積の法則と和の法則を利用して、簡単な事象の場合の数を数えることができる。
簡単な場合について、順列と組合せの計算ができる。

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能

分野横断的
能力
総合的な学 総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力

どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現できる。
工学的な課題を論理的・合理的な方法で明確化できる。
要求に適合したシステム、構成要素、工程等の設計に取り組むことができる。
課題や要求に対する設計解を提示するための一連のプロセス(課
題認識・構想・設計・製作・評価など)を実践できる。
提案する設計解が要求を満たすものであるか評価しなければならないことを把握している。

1
1
1
1
1
1
1

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
80
0
0

課題
15
15
0
0

CBT
5
5
0
0

合計
100
100
0
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20032
講義
電気工学科
通年
新 基礎数学森田 健二

改訂版（大日本図書）／新

授業科目 基礎数学Ｂ

科目区分
一般 / 必修
単位の種別と単位数履修単位: 3
対象学年
1
週時間数
前期:2 後期:4
基礎数学問題集 改訂版（大日本図書）

到達目標
１．２次関数が理解できる。
２．べき関数，分数関数，無理関数が理解できる。
３．指数関数が理解できる。
４．対数関数が理解できる。
５．三角関数が理解できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
２次関数の計算およびグラフを描くことができる。
べき関数，分数関数，無理関数の計算およびグラフを描くことができる。
指数関数の計算およびグラフを描くことができる。
対数関数の計算およびグラフを描くことができる。
三角関数の計算およびグラフを描くことができる。

到達目標
項目１
到達目標
項目２
到達目標
項目３
到達目標
項目４
到達目標
項目５

標準的な到達レベルの目安
簡単な２次関数の計算およびグラ
フを描くことができる。
簡単なべき関数，分数関数，無理関数の計算およびグラフを描くことができる。
簡単な指数関数の計算およびグラ
フを描くことができる。
簡単な対数関数の計算およびグラ
フを描くことができる。
簡単な三角関数の計算およびグラ
フを描くことができる。

未到達レベルの目安
２次関数の計算およびグラフを描くことができない。
べき関数，分数関数，無理関数の計算およびグラフを描くことができない。
指数関数の計算およびグラフを描くことができない。
対数関数の計算およびグラフを描くことができない。
三角関数の計算およびグラフを描くことができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

数学的な考え方は科学の理解に不可欠といわれている。専門科目の理解に必要な広範囲の内容を扱い，技術者として必要な基礎学力の修得を目的とする。また，数学の問題を解き解答を記述することにより，課題の解決に最後まで取り組
み，自分の考えを正しく表現できる能力を学ぶ。
【事前事後学習など】
到達目標の達成度を確認するため，随時演習課題を与えることがある。 必要に応じて，レポート課題を与え，小試験を行うことがある。
【関連科目】
基礎数学Ａ，解析学Ｉ，代数・幾何Ｉ【MCC対応】
I 数学，Ⅶ 汎用的技能，Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力【評価方法・評価基準】
前期中間試験，前期末試験，後期中間試験，学年末試験を実施する。成績の評価基準として５０点以上を合格とする。
前期末：試験８０％（前期中間４０％，前期末４０％），レポート・課題（２０％）
学年末：試験８０％（前期中間２０％，前期末２０％，後期中間２０％，学年末２０％），レポート・課題（２０％）※注意：受講態度や学習への取り組み方の評価は，講義に集中しなかった場合や他の学生に迷惑を掛けた場合に減点す
ることがある。授業中のスマートフォンの使用は厳禁である。
【その他履修上の注意事項や学習上の助言】
授業中の学習に真剣に取り組むことと，日頃の予習・復習が非常に大切である。定期試験時には十分に勉強し受験すること。課題のレポートなどは必ず提出すること。
【専門科目との関連】■電気工学専門科目全般

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週

授業内容
関数とグラフ２次関数のグラフ（１）２次関数のグラフ（２）２次関数の最大・最小（１）２次関数の最大・最小（２）２次関数と２次方程式（１）２次関数と２次不等式
べき関数（１）べき関数（２）分数関数（１）分数関数（２）無理関数（１）無理関数（２）逆関数
前期復習

週ごとの到達目標
１．２次関数が理解できる。
１．２次関数が理解できる。
１．２次関数が理解できる。
１．２次関数が理解できる。
１．２次関数が理解できる。
１．２次関数が理解できる。
１．２次関数が理解できる。
２．べき関数，分数関数，無理関数が理解できる。
２．べき関数，分数関数，無理関数が理解できる。
２．べき関数，分数関数，無理関数が理解できる。
２．べき関数，分数関数，無理関数が理解できる。
２．べき関数，分数関数，無理関数が理解できる。
２．べき関数，分数関数，無理関数が理解できる。
２．べき関数，分数関数，無理関数が理解できる。
１．２．

3rdQ

後期

4thQ

16週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

累乗根，指数の拡張
指数関数
対数
対数関数
常用対数
鋭角の三角比，鈍角の三角比三角形への応用
一般角，一般角の三角関数
弧度法
三角関数の性質
三角関数のグラフ（１）三角関数のグラフ（２）加法定理
加法定理の応用
後期復習

３．指数関数が理解できる。
３．指数関数が理解できる。
４．対数関数が理解できる。
３．指数関数が理解できる。
４．対数関数が理解できる。
５．三角関数が理解できる。
５．三角関数が理解できる。
５．三角関数が理解できる。
５．三角関数が理解できる。
５．三角関数が理解できる。
５．三角関数が理解できる。
５．三角関数が理解できる。
５．三角関数が理解できる。
５．三角関数が理解できる。
３．４．５．

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

基礎的能力 数学

数学

学習内容

数学

汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能

分野横断的
能力
総合的な学 総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力

学習内容の到達目標
2次関数の性質を理解し、グラフをかくことができ、最大値・最小値を求めることができる。
分数関数や無理関数の性質を理解し、グラフをかくことができる。
簡単な場合について、関数の逆関数を求め、そのグラフをかくことができる。
累乗根の意味を理解し、指数法則を拡張し、計算に利用することができる。
指数関数の性質を理解し、グラフをかくことができる。
指数関数を含む簡単な方程式を解くことができる。
対数の意味を理解し、対数を利用した計算ができる。
対数関数の性質を理解し、グラフをかくことができる。
対数関数を含む簡単な方程式を解くことができる。
角を弧度法で表現することができる。
三角関数の性質を理解し、グラフをかくことができる。
加法定理および加法定理から導出される公式等を使うことができる。
三角関数を含む簡単な方程式を解くことができる。
三角比を理解し、簡単な場合について、三角比を求めることができる。
一般角の三角関数の値を求めることができる。
どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現できる。
工学的な課題を論理的・合理的な方法で明確化できる。
要求に適合したシステム、構成要素、工程等の設計に取り組むことができる。
課題や要求に対する設計解を提示するための一連のプロセス(課
題認識・構想・設計・製作・評価など)を実践できる。
提案する設計解が要求を満たすものであるか評価しなければならないことを把握している。
経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
80
0
0

課題・小テスト
20
20
0
0

合計
100
100
0
0

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
1
1
1
1
1
1
1
1

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 物理学Ｉ

20041
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 2
電気工学科
対象学年
1
通年
週時間数
2
前田恵一ほか「物理基礎」，前田恵一ほか「物理」（実教出版）/「エクセル物理 総合版 物理基礎＋物理」（実教出版
）
古崎 広志

到達目標
1. 力と速度と加速度を理解できる
2. 運動の諸法則を理解できる
3. 仕事を理解できる
4. 力学的エネルギーとその保存則を理解できる
5. 熱量の保存と比熱について理解できる
6. 運動量とその保存則を理解できる
7. 剛体を理解できる

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
概念，関連する物理量，法則などが十分理解できており，応用的な問題も解ける．
概念，関連する物理量，法則などが十分理解できており，応用的な問題も解ける．
概念，関連する物理量，法則などが十分理解できており，応用的な問題も解ける．

到達目標
項目1，2，7
到達目標
項目3，4，6
到達目標
項目5

標準的な到達レベルの目安
概念，関連する物理量，法則などがおおむね理解できており，基礎的な問題は解ける．
概念，関連する物理量，法則などがおおむね理解できており，基礎的な問題は解ける．
概念，関連する物理量，法則などがおおむね理解できており，基礎的な問題は解ける．

未到達レベルの目安
概念，関連する物理量，法則などが理解できておらず，基礎的な問
題も解けない．
概念，関連する物理量，法則などが理解できておらず，基礎的な問
題も解けない．
概念，関連する物理量，法則などが理解できておらず，基礎的な問
題も解けない．

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

人類は自然現象の中に存在する法則を発見し，それを応用して文明を築いてきた．物理学はその中心的役割を果たしてきている．物理学 I では力と運動に関する現象を中心に，その現象と物理量を言葉や式で表現する．また，数式で表現された物理量から現象を理解する．こうして技術者としての基礎学力を養い，さまざまな工学的な課題の解決方法を習得することを目的とする．
【授業の進め方など】板書により進める．学生実験を3回行う．
【事前事後学習など】復習のため毎回課題を与える．
【関連科目】基礎数学 A，基礎数学 B，化学 I【MCC対応】Ⅱ-A 物理，Ⅱ-B 物理実験復習が大事なので，課題には必ず取り組むこと．
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として学年末の成績が 50 点以上で合格とする．
前期中間試験，前期末試験，後期中間試験，学年末試験を実施する．
前期評価：前期中間試験（45%），前期末試験（45%），課題（10%）
後期評価：後期中間試験（45%），学年末試験（45%），課題（10%）
学年末評価：前期評価（50%），後期評価（50%）

注意点

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

8週

前期

2ndQ

後期

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週

3rdQ

9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週
1週
2週

授業内容
速度
加速度
等加速度直線運動
自由落下の実験
重力による運動力
力のつり合い
前期中間試験の解答と復習
摩擦力
摩擦力
いろいろな力、圧力、浮力
慣性の法則
運動方程式
運動方程式の応用
復習と演習
前期復習

週ごとの到達目標
速度を理解できる
加速度を理解できる
速度と加速度を理解できる
自由落下する物体の速度の変化を調べる
速度と加速度を理解できる力を理解できる
力を理解できる
１～７週の授業内容に関する問題が解ける力を理解できる
力を理解できる
力を理解できる運動の諸法則を理解できる
運動の諸法則を理解できる
運動の諸法則を理解できる
8～13週の授業内容に関する問題が解ける
8～13週の授業内容に関する問題が解ける

仕事
運動エネルギー

仕事を理解できる
力学的エネルギーを理解できる

3週
4週
5週
6週
7週

9週
10週
11週

位置エネルギー
力学的エネルギー保存の法則
熱エネルギー
比熱の実験
復習と演習
後期中間試験の解答と復習
運動量
運動量と力積運動量の保存
運動量と力学的エネルギー12週

運動量保存の実験

13週
14週
15週
16週

剛体の力学 I
剛体の力学 II
後期復習

8週

4thQ

力学的エネルギーを理解できる
力学的エネルギーとその保存則を理解できる
熱量の保存と比熱について理解できる
水熱量計を用いた測定により金属の比熱を求める
1～6週の授業内容に関する問題が解ける
1～6週の授業内容に関する問題が解ける
運動量を理解できる
運動量を理解できる運動量とその保存則を理解できる
運動量とその保存則を理解できる
2台の台車を衝突させ，衝突前後の運動量の変化を調べる
剛体を理解できる
剛体を理解できる
8～14週の授業内容に関する問題が解ける

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

力学

物理

基礎的能力 自然科学

熱

物理実験

物理実験

学習内容の到達目標
速度と加速度の概念を説明できる。
直線および平面運動において、2物体の相対速度、合成速度を求めることができる。
等加速度直線運動の公式を用いて、物体の座標、時間、速度に関する計算ができる。
平均の速度、平均の加速度を計算することができる。
自由落下、及び鉛直投射した物体の座標、速度、時間に関する計算ができる。
水平投射、及び斜方投射した物体の座標、速度、時間に関する計算ができる。
物体に作用する力を図示することができる。
力の合成と分解をすることができる。
重力、抗力、張力、圧力について説明できる。
フックの法則を用いて、弾性力の大きさを求めることができる。
質点にはたらく力のつりあいの問題を解くことができる。
慣性の法則について説明できる。
作用と反作用の関係について、具体例を挙げて説明できる。
運動方程式を用いた計算ができる。
運動の法則について説明できる。
静止摩擦力がはたらいている場合の力のつりあいについて説明できる。
最大摩擦力に関する計算ができる。
動摩擦力に関する計算ができる。
仕事と仕事率に関する計算ができる。
物体の運動エネルギーに関する計算ができる。
重力による位置エネルギーに関する計算ができる。
弾性力による位置エネルギーに関する計算ができる。
力学的エネルギー保存則を様々な物理量の計算に利用できる。
物体の質量と速度から運動量を求めることができる。
運動量の差が力積に等しいことを利用して、様々な物理量の計算ができる。
運動量保存則を様々な物理量の計算に利用できる。
力のモーメントを求めることができる。
剛体における力のつり合いに関する計算ができる。
重心に関する計算ができる。
原子や分子の熱運動と絶対温度との関連について説明できる。
時間の推移とともに、熱の移動によって熱平衡状態に達することを説明できる。
物体の熱容量と比熱を用いた計算ができる。
熱量の保存則を表す式を立て、熱容量や比熱を求めることができる。
動摩擦力がする仕事は、一般に熱となることを説明できる。
エネルギーには多くの形態があり互いに変換できることを具体例を挙げて説明できる。
不可逆変化について理解し、具体例を挙げることができる。
測定機器などの取り扱い方を理解し、基本的な操作を行うことができる。
安全を確保して、実験を行うことができる。
実験報告書を決められた形式で作成できる。
有効数字を考慮して、データを集計することができる。

到達レベル 授業週
3
前1,前2
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
2
3
3
3
3
2
2
2
2
2
2

力学に関する分野に関する実験に基づき、代表的な物理現象を説 2
明できる。
熱に関する分野に関する実験に基づき、代表的な物理現象を説明 3
できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
90
90
0
0

課題
10
10
0
0

合計
100
100
0
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 化 学Ｉ

20045
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 2
電気工学科
対象学年
1
通年
週時間数
2
「化学基礎」，「化学」（東京書籍），エクセル化学 総合版（実教出版)，スクエア最新図説化学（第一学習社），授業用プリント
奥村 真子

到達目標
１.化学実験の基本操作と諸注意を理解できる。
２.化学の基礎法則を理解できる。
３.化学式を理解できる。
４.化学結合の違いを理解できる。
５.典型元素の化学的性質の周期性を理解できる。
６.アルカリ金属元素の性質の類似性を理解できる。
７.原子量，物質量の考え方を理解できる。
８.遷移金属元素の性質を理解できる。
９.種々の錯イオンの構造や色を理解できる。
10.金属イオンの混合溶液を系統立てて分離できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
物質の性質を利用した分離方法について理解でき，分離操作を選択できる。
原子の作りと電子軌道について理
解でき，元素と周期表のことが説明できる。
物質量，モル濃度の算出について理解でき，化学反応式と関連付けることができる。
典型元素とは何か及び各元素の性質について周期表と関連付けて理解できる。
遷移元素とは何か及び各元素の性質について理解でき，典型元素との違いを説明できる。
イオンの沈澱反応が理解でき，分離操作を理解できる。

物質の分離方法 1

原子のつくりと周期表 2, 4, 5, 6

物質量と化学反応式 2, 3, 7

典型元素 5, 6

遷移元素 8, 9金属イオンの分離 10

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

物質の性質を利用した分離方法について理解できる。

物質の性質を利用した分離方法について理解できない。

原子の作りと電子軌道について理解できる。

原子の作りと電子軌道について理解できない。

物質量，モル濃度の算出について理解できる。

物質量，モル濃度の算出について理解できない。

典型元素とは何か及び各元素の性質について理解できる。

典型元素とは何か及び各元素の性質について理解できない。

遷移元素とは何か及び各元素の性質について理解できる。

遷移元素とは何か及び各元素の性質について理解できない。

イオンの沈澱反応が理解できる。

イオンの沈澱反応が理解できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

講義や化学実験を通して，身の回りにある物質の性質，分類，構造をさぐり，それらの間に成り立つ法則を調べる。 その中で，専門科目の理解に必要な基礎学力を養い，得られた化学的な知識や考え方を用いた様々な問題解決の方法を学ぶ。さらに，化学実験においては，適切な試薬使用量を守ること，廃液をむやみに流さないことなど，環境に配慮する
態度を養う。
化学Ⅰは講義で学びます。
【事前事後学習など】化学実験のレポートは，実験当日中に必ず提出すること。 提出期限を過ぎたレポートは，原則として受理しない。
【関連科目】化学Ⅱ，物理学Ⅰ，物理学ⅡA，物理学ⅡB【MCC対応】Ⅱ-C 化学 ，Ⅱ-D 化学実験，Ⅶ 汎用的技能，Ⅷ 態度・志向性（人間力），Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力記憶する事項が多いが，単なる丸暗記ではなく，理屈を考えて記憶すること。
座学だけでなく，実験を通じて，注意力，観察力，思考力，技術力を獲得するように努めること。
科学に取り組む基本姿勢である，常に”なぜ?”と考える習慣を，毎時間，身に着けてもらいたい。 授業は，プリントによって行うので，絶対に忘れてこないこと。
【評価方法・評価基準】前期中間試験，前期末試験，後期中間試験，学年末試験を実施する。
前期末：前期中間試験（４０％），前期末試験（４０％），実験レポートなど（授業への取り組み姿勢）（２０％）
学年末：前期中間試験（２０％），前期末試験（２０％），後期中間試験（２０％），学年末試験（２０％），実験レ
ポートなど（授業への取り組み姿勢）（２０％）★実験レポートなどの点数は，レポートがすべて受理され，授業態度が良好と認めた場合にフルマーク（２０％）を与える。成績の評価基準として50点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

前期

1stQ

週

授業内容

1週

化学実験（１）2週

物質の分類･分離3週

物質と原子･分子（１）化学の基礎法則

4週

物質と原子･分子（２）物質の表し方週ごとの到達目標
ガラス細工を通して物質の利用とその性質とのかかわりを理解するとともに実験室における安全について理解ができる。
物質の分類ならびに混合物の分離方法について理解できる。
原子と分子の違い，アボガドロの法則等の化学における基本法則が理解できる。
物質の表し方が理解できる。

2ndQ

5週
6週

原子の構造
原子の電子配置7週

元素と周期表8週

化学結合（１）

9週
10週
11週
12週

化学結合（２） 共有結合と分子化学結合（３） 分子の極性
化学結合（４） 金属結合，結晶の種類とその性質
原子量･分子量と物質量13週

化学実験（２）

14週
15週
16週

物質量の応用前期復習

1週

化学反応式（１）化学反応式の書き方

2週

化学反応式（２）化学反応式を用いる計算

3週

化学反応式（３）化学反応式を用いる計算

4週

典型元素の単体と化合物（１）5週

典型元素の単体と化合物（２）6週
7週

典型元素の単体と化合物（３）復習

8週

化学実験（３）

9週
10週
11週
12週

遷移元素の単体と化合物（１）の違い
遷移元素の単体と化合物（２）遷移元素の単体と化合物（３）遷移元素の単体と化合物（４）13週

金属イオンの系統分離とその確認

14週

化学実験（４）

15週
16週

後期復習

イオン結合

3rdQ

後期

4thQ

遷移元素と典型元素
遷移元素
遷移元素
遷移元素と錯イオン

原子の構造について理解できる。
原子の電子殻と電子配置について理解できる。
電子殻における電子の重点に関する規則性をもとに各元素と周期表の関係が理解できる。
各元素のイオンへのなりやすさとイオン結合について理解できる。
共有結合とそれからなる分子について理解できる。
共有結合の分極について理解できる。
金属結合と金属格子の種類について理解できる。
原子量，物質量と物質量との関係が理解できる。
アルカリ金属元素に関する実験を通して周期表とイオンへのなり易さの関係を理解するとともに，ガラス器
具を安全に正しく取り扱うことができる。
物質量の算出ならびにモル濃度の算出ができる。
ここまでの知識を総合的に活用することができる。
化学反応式を記す際の規則を理解し，化学反応式の作成ができる。
化学反応式を用い各物質同士の量的関係を理解することができる。
化学反応式を用い過不足があるケースにおける量的関係を理解することができる。
１，２，１３族の性質とその単体について理解できる。
１４，１５，１６族の性質とその単体について理解できる。
１７，１８族の性質とその単体について理解できる。
ここまでの知識を総合的に活用することができる。
過不足のあるケースについての実験を行いこれまでの知識を活用し，化学反応における量的関係を理解するとともに，ガラス器具を安全に正しく取り扱うことができる。
遷移元素と典型元素の違いを理解することができる。
Mn，Feの特徴について理解できる。
Cr，Cu，Agの特徴について理解できる。
錯イオンについて理解できる
金属イオンの沈澱反応を用いる金属イオンの分離法法について理解できる。
金属イオンの分離実験を行い，分離方法における知識を通して現象が理解できるともに，ガラス器具を安全に正しく取り扱うことができる。
ここまでの知識を総合的に活用することができる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

基礎的能力 自然科学

分野

化学(一般)

学習内容

化学(一般)

学習内容の到達目標
代表的な金属やプラスチックなど有機材料について、その性質、用途、また、その再利用など生活とのかかわりについて説明できる。
物質が原子からできていることを説明できる。
単体と化合物がどのようなものか具体例を挙げて説明できる。
同素体がどのようなものか具体例を挙げて説明できる。
純物質と混合物の区別が説明できる。
混合物の分離法について理解でき、分離操作を行う場合、適切な分離法を選択できる。
原子の構造(原子核・陽子・中性子・電子)や原子番号、質量数を説明できる。
同位体について説明できる。
放射性同位体とその代表的な用途について説明できる。
原子の電子配置について電子殻を用い書き表すことができる。
価電子の働きについて説明できる。
原子のイオン化について説明できる。
代表的なイオンを化学式で表すことができる。
原子番号から価電子の数を見積もることができ、価電子から原子の性質について考えることができる。
元素の性質を周期表(周期と族)と周期律から考えることができる。
イオン式とイオンの名称を説明できる。
イオン結合について説明できる。
イオン結合性物質の性質を説明できる。
イオン性結晶がどのようなものか説明できる。

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
2
3
3
3
3
3
2
3
3
3
3
3
3

共有結合について説明できる。
構造式や電子式により分子を書き表すことができる。
自由電子と金属結合がどのようなものか説明できる。
金属の性質を説明できる。
原子の相対質量が説明できる。
天然に存在する原子が同位体の混合物であり、その相対質量の平均値として原子量を用いることを説明できる。
アボガドロ定数を理解し、物質量(mol)を用い物質の量を表すことができる。
分子量・式量がどのような意味をもつか説明できる。
気体の体積と物質量の関係を説明できる。
化学反応を反応物、生成物、係数を理解して組み立てることができる。
化学反応を用いて化学量論的な計算ができる。
電離について説明でき、電解質と非電解質の区別ができる。
質量パーセント濃度の説明ができ、質量パーセント濃度の計算ができる。
モル濃度の説明ができ、モル濃度の計算ができる。
実験の基礎知識(安全防具の使用法、薬品、火気の取り扱い、整理整頓)を持っている。
事故への対処の方法(薬品の付着、引火、火傷、切り傷)を理解し、対応ができる。
測定と測定値の取り扱いができる。
有効数字の概念・測定器具の精度が説明できる。
レポート作成の手順を理解し、レポートを作成できる。
化学実験
化学実験
ガラス器具の取り扱いができる。
基本的な実験器具に関して、目的に応じて選択し正しく使うことができる。
試薬の調製ができる。
代表的な気体発生の実験ができる。
代表的な無機化学反応により沈殿を作り、ろ過ができる。
日本語と特定の外国語の文章を読み、その内容を把握できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。
円滑なコミュニケーションのために図表を用意できる。
円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。
汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能 収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。
収集した情報源や引用元などの信頼性・正確性に配慮する必要があることを知っている。
あるべき姿と現状との差異(課題)を認識するための情報収集ができる
複数の情報を整理・構造化できる。
どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
分野横断的能力
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
目標の実現に向けて計画ができる。
目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
日常の生活における時間管理、健康管理、金銭管理などができる。
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。
態度・志向 態度・志向 態度・志向チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
性(人間力) 性
性
チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。
自身の将来のありたい姿(キャリアデザイン)を明確化できる。
その時々で自らの現状を認識し、将来のありたい姿に向かっていくために現状で必要な学習や活動を考えることができる。

2
3
3
3
3
3
3
3
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

総合的な学 総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創 習経験と創 工学的な課題を論理的・合理的な方法で明確化できる。
造的思考力 造的思考力 造的思考力

1

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
0
80
0

課題
20
0
20
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20051
実験・実習・実技
電気工学科
通年
アクティブスポーツ総合版（大修館書店）
北田 耕司,岩竹 淳

授業科目 保健体育Ｉ

科目区分
一般 / 必修
単位の種別と単位数履修単位: 2
対象学年
1
週時間数
2
その他、図書館に多数の関連書籍がある。

到達目標【陸上競技】
１．陸上競技に必要な技術・体力的要素を理解し説明できる。
２．自己の持つ力を最大限に発揮することができる。
３．標準記録をクリアできる。
４．ルールを理解し説明できる。
【バドミントン】
５．ラリーを続けることができる。
６．ルールを理解しゲームができる。
【トレーニング科学】
７．筋の種類と構造，活動様式を理解し説明できる。
８．筋のエネルギー代謝特性を理解し説明できる。
【バレーボール】
９．確実なサーブとレシーブができる。
10．ルールを理解しゲームができる。
【バスケットボール】
11．ルールを理解し，ゲームを楽しむことができる【保 健】
12．飲酒と喫煙の害を理解し説明できる。
13．性の意味を理解し説明できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
ルールを理解するとともに，運動の技術的，体力的および戦術的な構造を把握して運動に取り組むことができる。
健康の保持および増進に必要な知識を身につけ，自己または他者に実践することができる。

到達目標
項目
1，2，3，4，5，6，9，10，11
到達目標
項目7，8，12，13

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

ルールを理解して運動に取り組む
ことができる。

ルールを理解できず運動に取り組むことが困難である。

健康の保持および増進に必要な知識を身につけ，自己実践することができる。

健康の保持および増進に必要な知識を身につけることが困難である。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3

教育方法等
概要
授業の進め方・方法

注意点

保健体育は技術者としてはもとより、人間としてより良い生活を実践していくための基礎学力および国際社会を多面的に捉える教養を身につける。個人の健康の保持増進に努めると共に、幅広い視点から社会性を見につけ、意欲的かつ実践的に運動課題の解決に取り組む姿勢を育成する。
理解を深めるため，必要に応じてレポートや課題を課すことがある。
【MCC対応】Ⅶ 汎用的技能，Ⅷ 態度・志向性（人間力），Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力
前期は雨天時にバレーボールを実施する。
学校指定の服装を着用すること。体育館に入るときは必ず学校指定の室内シューズに履きかえること。
障害防止等安全上の観点より、実技授業中は携帯電話の保持やアクセサリー類の着用を禁ずる。
怪我等身体的事由により規定の種目が受講できない場合は，適宣レポート課題を課す。
課題のレポートは期限内に必ず提出すること。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として５０点以上を合格とする。
前期実技試験，前期末筆記試験，後期実技試験，後期末筆記試験を実施した上で下記の割合で前期末と学年末の成績を算出する。
前期末：実技試験（７０％），期末筆記試験（３０％）
後期末：実技試験（６０％），期末筆記試験（３０％），レポート（１０％）
学年末：前期評価と後期評価の平均

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週
2週
3週
1stQ

4週
5週
6週
7週
8週
9週

前期

2ndQ

10週

授業内容

週ごとの到達目標
授業における各種の注意点について理解できる。
オリエンテーション・スポーツテスト（屋内種目）
スポーツテスト実施上のルールに従い実践できる。
スポーツテスト（屋外種目 50ｍ走・ハンドボール投） スポーツテスト実施上のルールに従い実践できる。
スポーツテスト（屋内種目 シャトルランテスト）
スポーツテスト実施上のルールに従い実践できる。
短距離走に必要な技術・体力的要素を理解し説明でき陸上競技
短距離走（１）る。
陸上競技
短距離走（２）自己の持つ力を最大限に発揮できる。
陸上競技
跳 躍（１）
跳躍に必要な技術・体力的要素を理解し説明できる。
陸上競技
跳 躍（２）
自己の持つ力を最大限に発揮できる。
陸上競技
投 擲（１）
投擲に必要な技術・体力的要素を理解し説明できる。
陸上競技
投 擲（２）
自己の持つ力を最大限に発揮できる。
長距離走に必要な技術・体力的要素を理解し説明でき
陸上競技
長距離走
る。

3rdQ

後期

4thQ

11週
12週
13週
14週
15週
16週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

バドミントン
バドミントン
バドミントン保健
前期復習

サーブ，ラリー練習
ゲーム
テスト
飲酒と喫煙を考える

確実なサーブとラリーができる。
ルールを理解しゲームができる。
実技テスト課題を達成できる。
飲酒と喫煙の害を理解し説明できる。
前期の授業内容を振り返り、理解し説明できる。

バレーボール
バレーボール
バレーボール
バレーボール
バレーボール
バレーボール
トレーニング科学
トレーニング科学
トレーニング科学
トレーニング科学
バスケットボールバスケットボールバスケットボール
保健
後期復習

パス，レシーブ練習
サーブ，レシーブ練習
ゲーム
ゲーム
ゲーム
テスト
筋力トレーニングの基礎
トレーニングの原理・原則
エネルギー供給系１
エネルギー供給系２
パス・ドリブル基礎練習
ゲーム
ゲーム
性を考える

確実なパスとレシーブができる。
確実なサーブとレシーブができる。
ルールを理解してゲームができる。
ルールを理解してゲームができる。
ルールを理解してゲームができる。
実技テスト課題を達成できる。
筋の種類と構造、活動様式を理解し説明できる。
トレーニングの原理・原則を理解し説明できる。
筋のエネルギー代謝特性を理解し説明できる。
筋のエネルギー代謝特性を理解し説明できる。
確実なパスとドリブルができる。
ルールを理解してゲームができる。
ルールを理解してゲームができる。
性の意味を理解し説明できる。
後期の授業内容を振り返り、理解し説明できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
円滑なコミュニケーションのために図表を用意できる。
他者の意見を聞き合意形成することができる。
合意形成のために会話を成立させることができる。
グループワーク、ワークショップ等の特定の合意形成の方法を実践できる。
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。
収集した情報源や引用元などの信頼性・正確性に配慮する必要があることを知っている。
情報発信にあたっては、発信する内容及びその影響範囲について自己責任が発生することを知っている。
情報発信にあたっては、個人情報および著作権への配慮が必要であることを知っている。
汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能
目的や対象者に応じて適切なツールや手法を用いて正しく情報発信(プレゼンテーション)できる。
あるべき姿と現状との差異(課題)を認識するための情報収集ができる
複数の情報を整理・構造化できる。
特性要因図、樹形図、ロジックツリーなど課題発見・現状分析のために効果的な図や表を用いることができる。
課題の解決は直感や常識にとらわれず、論理的な手順で考えなけ
分野横断的ればならないことを知っている。
能力
どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる。
適切な範囲やレベルで解決策を提案できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現できる。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
目標の実現に向けて計画ができる。
目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
日常の生活における時間管理、健康管理、金銭管理などができる。
態度・志向 態度・志向 態度・志向 社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動でき性(人間力) 性
性る。
チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。

到達レベル 授業週
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

リーダーがとるべき行動や役割をあげることができる。
適切な方向性に沿った協調行動を促すことができる。
リーダーシップを発揮する(させる)ためには情報収集やチーム内での相談が必要であることを知っている
法令やルールを遵守した行動をとれる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点
総合的な学 総合的な学 総合的な学 から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力 経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

1
1
1
1
1
1
1

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

実技試験
65
0
0
65

筆記試験
30
0
0
30

課題・小テスト
5
0
0
5

合計
100
0
0
100

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20061
講義
電気工学科
前期
美術書，ビデオ
南 淳史

授業科目 美術

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

一般 / 必修
履修単位: 1
1
2

到達目標
１．ものの見え方見方を理解し，表現できる。
２．構図のとらえ方ができる。
３．形を正確にとらえられる。
４．明暗により平面に奥行きを表現できる。
５．石こうの質感を表現できる。
６．自由な線の表現ができる。
７．自由な発想ができる。
８．自由な発想を構成し形にできる。
９．個性的な色の表現ができる。
１０．表現に適した色の塗り方（技術）ができる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
構図と形を正確にとらえ，表現できている。
明暗により立体感，奥行きが表現できている。
ものをよく見ている。
自由な発想を構成し，形や色で的確に表現ができている。
線の引き方，色の塗り方がより自分の想う表現になっている。

到達目標項目1,2,3,4,5

到達目標項目6,7,8,9,10

標準的な到達レベルの目安
形を正確にとらえている。
影と光で立体感を表現できている。
ものをよく見ようと努力している。
自由な発想を構成し，形や色で表現ができている。
線の引き方，色の塗り方が表現につながっている。

未到達レベルの目安
構図や形が正確にとらえられていない。
ものをよく見ようとせず，表現に立体感がなく平面的になっている。
自由な発想が形や色で表現できていない。
線の引き方，色の塗り方が表現につながっていない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要
授業の進め方・方法

注意点

個性ある表現力を身に付けるために，自分自身の目や感覚で意欲的にものを見る方法や色彩感覚など，技術士として必要な基礎学力を養う。課題に対して感じたものを表現するために鉛筆や筆や絵具などの使い方を身に付け，ものづくり
・課題の解決に，実践的・意欲的に最後まで取り組む姿勢を養う。
【事前事後学習など】自然観察，美術展などの鑑賞，映画鑑賞【関連科目】全科目
・なんにでも興味を示す気持ちが大切である。・作品を完成して提出すること。・個性を信じて，自信を持って表現すること。
・製作する時の集中力が大切である。・鉛筆（ＨＢ）消しゴムを持参すること。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として50点以上を合格とする。
作品の提出（２０％） 作品の完成度（３０％） 作品の個性（３０％） 作品制作の取り組み状況（２０％）

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週
2週
3週
1stQ

4週
5週
6週

前期

7週

2ndQ

8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

授業内容
石こうデッサン 構図
ものの見え方見方
石こうデッサン
単純化された形の表現
石こうデッサン
複雑な形の表現
石こうデッサン 光と影
明暗による三次元の表現
石こうデッサン 光と影
明暗による三次元の表現
石こうデッサン 質感の表現
石こうデッサン
完成へのアプローチ
音のドローイング
音から触発された形
鉛筆で濃淡によるエスキース制作
鉛筆で濃淡によるエスキース制作
色を塗る為の技術と道具の説明
色と形と心の関係
色と形と心の関係
前期復習

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標

週ごとの到達目標
ものの見え方見方を理解し，表現できる。構図のとらえ方ができる。
形を正確にとらえられる。
形を正確にとらえられる。
明暗により平面に奥行きを表現できる。
明暗により平面に奥行きを表現できる。
石こうの質感を表現できる。

自由な線の表現ができる。
自由な発想ができる。
自由な発想を構成し形にできる。
自由な発想を構成し形にできる。
表現に適した色の塗り方（技術）ができる。
個性的な色の表現ができる。
個性的な色の表現ができる。

分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

ポートフォリオ
80
80
0
0

取組み状況
20
20
0
0

合計
100
100
0
0

石川工業高等専門学校

授業科目 基礎オーラルコミュニケーシ
ョン

開講年度 令和05年度 (2023年度)

科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材
担当教員

20071
科目区分
講義
単位の種別と単位数
電気工学科
対象学年
通年
週時間数
David Martin『Talk a Lot, Book One』（EFL Press）
リチャード カーティス

一般 / 必修
履修単位: 2
1
2

到達目標
１．基本的な英会話に必要な語彙や表現を身につける。
２．基本的な語句や文の聴き取りや発音ができる。
３．基本的な対話やアナウンス等を聴いて理解できる。
４．基本的な英作文ができる。
５．基本的なコミュニケーションがとれる。
６．基本的な表現を用いて自分の意見や感想を述べることができる。
７．異文化についての理解を深め，国際的な視点を身につける。

ルーブリック
到達目標
1

理想的な到達レベルの目安
基本的な語彙や表現を習得できる
。

到達目標
2, 3

基本的な対話やアナウンス等を聴いて，その内容を理解できる。

標準的な到達レベルの目安
基本的な語彙や表現を概ね習得できる。
基本的な対話やアナウンス等を聴いて，その内容を概ね理解できる
。

到達目標
4

辞書を用いて基本的な英作文ができる。

教科書の例文などを参考にして基本的な英作文ができる。

到達目標
5

自らの言葉で基本的なコミュニケーションがとれる。

教科書の例文などを参考にしながら基本的なコミュニケーションがとれる。

未到達レベルの目安
基本的な語彙や表現を習得することが困難である。
基本的な対話やアナウンス等を聴いて，その内容を理解することが困難である。
教科書の例文などを参考にしても基本的な英文作成を行うことが困難である。
教科書の例文などを参考にしても基本的なコミュニケーションをとることが困難である。

到達目標
6

基本的な表現を用いて自分の意見や感想を積極的に述べることができる。
自ら積極的に調べるとなどして異文化についての理解を深め，国際的な視点を身につけることができる。

基本的な表現を用いて自分の意見や感想を述べることができる。

自分の意見や感想を述べることが困難である。

教科書に出てくる題材に関する異文化についての理解を深め，国際的な視点を身につけることができる。

異文化についての理解を深め，国際的な視点を身につけることが困
難である。

到達目標
7

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3

教育方法等
概要
授業の進め方・方法

注意点

コミュニケーション能力を養うため，語彙力向上指導，聴き話す能力向上指導，英作文指導を行う。幅広い視点から自らの立場を理解するための異文化理解指導も含め，英語による自己表現の基礎学力となる総合的な英語力を養う。
[事前事後学習など] 到達目標の達成度を確認するため，随時演習課題を与える。長期休暇時に自習課題を与える。
[関連科目]基礎英語Ⅰ，英語表現Ⅰ【MCC対応】Ⅲ-B 英語, Ⅶ 汎用的技能, Ⅷ 態度・志向性（人間力）, Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力
このクラスでは，リスニング練習，発音練習，対話練習などのアクティビティを通して，英語コミュニケーション・ス
キルの習得を目指す。そのため，授業中の積極的なアクティビティへの参加が重要である。授業には必ず辞書を持ってくること。また，課題などの提出物にも積極的に取り組み，着実に提出すること。
[評価方法・評価基準]前期中間・前期末・後期中間・学年末の各試験を実施する。成績の評価基準として50点以上を合格とする。
前期末：中間試験（30％），期末試験（30％），課題・小テスト・英語活動への参加（40％）
後期末：中間試験（30％），学年末試験（30％），課題・小テスト・英語活動への参加（40％）
学年末：前期末と後期末の平均

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

2週

授業内容
HELP! Useful Language
Getting Started
Unit 1: Getting to know each other
Unit 1: Getting to know each other, Unit 2:
Talking about Interests

3週

Unit 2: Talking about Interests

4週

6週

Unit 3: Talking about Family
Unit 3: Talking about Family, Unit 4: Talking
about People
Unit 4: Talking about People

7週

まとめと復習8週

Unit 5: Talking about Work

1週

前期

1stQ

5週

週ごとの到達目標
授業で用いる表現が使える。自己紹介にかかわるやりとりができる。
誕生日を述べることができる。自分の興味についてのやりとりができる。
さまざまな活動について自分の意見を述べることができる。またクラスメートの意見に賛成したり反対した
りすることができる。
家族についてのやりとりができる。
親戚についてのやりとりができる。人の外見を描写することができる。
人の外見についてのやりとりができる。
Unit 1からUnit 4で学んだ表現を用いてやりとりができる。学んできた発音の仕方に留意できる。
仕事についてのやりとりができる。

13週

Unit 5: Talking about Work, Unit 6: Talking about
Past Experiences
Unit 6: Talking about Past Experiences
Unit 7: Talking about Sports
Unit 7: Talking about Sports, Unit 8: Talking
about other Countries
Unit 8: Talking about other Countries

14週

まとめと復習

15週
16週
1週

前期復習

9週
10週
11週
2ndQ

12週

5週

Unit 9: Talking about Experiences
Unit 9: Talking about Experiences, Unit 10:
Talking about Places
Unit 10: Talking about Places
Unit 11: Travel English Part I: Traveling to Hawaii
Unit 11: Travel English Part I: Traveling to
Hawaii, Unit 12: Talking about Japanese Things

6週

Unit 12: Talking about Japanese Things

7週

まとめと復習8週

13週

Unit 13: Talking about Future Events
Unit 13: Talking about Future Events, Unit 14:
Talking about School
Unit 14: Talking about School
Unit 15: Travel English Part II: Traveling toThailand
Unit 15: Travel English Part II: Traveling toThailand, Unit 16: Talking about Sickness &HealthUnit 16: Talking about Sickness & Health

14週

まとめと復習

15週
16週

後期復習

2週
3週
4週
3rdQ

後期

9週
10週
11週
4thQ

12週

時間を表現することができる。過去の経験について述べることができる。
過去の経験についてのやりとりができる。
スポーツについて簡単な説明をすることができる。
スポーツについてのやりとりができる。外国について
簡単な説明をすることができる。
外国についてのやりとりができる。
Unit 5からUnit 8で学んだ表現を用いてやりとりができる。学んできた発音の仕方に留意できる。

経験について述べることができる。
経験にかかわるやりとりができる。モノなどの位置を説明することができる。
地図にもとづき道案内ができる。
レストランの予約ができる。飛行機の予約ができる。
飛行機の予約確認ができる。日本のモノ、場所について簡単な説明をすることができる。
日本の習慣について説明することができる。モノの価格にかかわるやりとりができる。
Unit 9からUnit 12で学んだ表現について、発音に留意しながら、やりとりができる。
未来のできごとについて述べることができる。
未来のできごとに関するやりとりができる。学校について描写することができる。
学校にかかわるやりとりができる。
旅行の準備にかかわるやりとりができる。
買い物にかかわるやりとりができる。体の部位を描写できる。
体調にかかわるやりとりができる。
Unit 13からUnit 16で学んだ表現を用いてやりとりができる。発音に留意できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容
英語運用の
基礎となる
知識

基礎的能力 人文・社会
英語
科学
英語運用能
力の基礎固
め

汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能

分野横断的
能力

態度・志向 態度・志向 態度・志向性(人間力) 性
性

学習内容の到達目標
聞き手に伝わるよう、句・文における基本的なリズムやイントネーション、音のつながりに配慮して、音読あるいは発話できる。
明瞭で聞き手に伝わるような発話ができるよう、英語の発音・ア
クセントの規則を習得して適切に運用できる。
日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を基本的な表
現を用いて英語で話すことができる。
母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、実際の場面で積極的にコミュニケーションを図ることができる。
実際の場面や目的に応じて、基本的なコミュニケーション方略(ジェスチャー、アイコンタクト)を適切に用いることができる。
日本語と特定の外国語の文章を読み、その内容を把握できる。
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。
円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。

評価割合
総合評価割合
基礎的能力

試験
60
60

課題・小テスト等
40
40

合計
100
100

到達レベル 授業週
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

専門的能力分野横断的能力

0
0

0
0

0
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 基礎英語Ｉ

20072
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 2
電気工学科
対象学年
1
通年
週時間数
2
望月正道 他『Heartening English Communication Ⅰ』(桐原書店), 桐原書店編集部『HyperListening Elementary
4th Edition』（桐原書店）, 岩村圭南『改訂版 英語の正しい発音の仕方（基礎編）』(研究社)
川畠 嘉美

到達目標
1. 基本的な英語による音声から必要な情報を聞き取り，話し手の意図を把握したり，概要や要点を目的に応じて捉えたりすることができる。
2. 基本的な英文から必要な情報を読み取り，書き手の意図を把握したり，概要や要点を目的に応じて捉えたりすることができる。
3. 基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを口頭で伝えることができる。
4. 基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを論理性に注意して口頭で発表することができる。
5. 基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを書いて伝えることができる。
6. 基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを論理性に注意して文章で伝えることができる。
7. 英語多読に意欲的に取り組むことができる。
8. 授業で取り上げる話題の背景知識を理解することができる。
9. 授業で取り上げる話題に関連する英語表現を身につけることができる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
基本的な英語による音声から必要な情報を聞き取り，話し手の意図を把握したり，概要や要点を目的に応じて捉えたりすることができ
る。

評価項目1

評価項目2

基本的な英文から必要な情報を読
み取り，書き手の意図を把握したり，概要や要点を目的に応じて捉えたりすることができる。

評価項目3

基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを口頭で伝えることができる。

評価項目4

基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを論理性に注意して口頭で発表することができ
る。

評価項目5

基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを書いて伝えることができる。
基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを論理性に注意して文章で伝えることができる。
英語多読に意欲的に取り組むことができる。
自ら積極的に調べ，授業で取り上げる話題の背景知識を理解することができる。
自ら積極的に調べ，授業で取り上げる話題に関連する英語表現を身につけることができる。

評価項目6

評価項目7
評価項目8

評価項目9

標準的な到達レベルの目安支援を活用すれば，基本的な英語による音声から必要な情報を聞き取り，話し手の意図を把握したり，概要や要点を目的に応じて捉えたりすることができる。
支援を活用すれば， 基本的な英文から必要な情報を読み取り，書き手の意図を把握したり，概要や要点を目的に応じて捉えたりすることができる。
支援を活用すれば，基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを口頭で伝えることができる。
支援を活用すれば，基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを論理性に注意して口頭で発表することができる。
支援を活用すれば，基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを書いて伝えることができる。
支援を活用すれば，基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを論理性に注意して文章で伝えることができる。
英語多読に取り組むことができる。

未到達レベルの目安
支援を活用しても，基本的な英語による音声から必要な情報を聞き取り，話し手の意図を把握したり，概要や要点を目的に応じて捉えたりすることが困難である。
支援を活用しても， 基本的な英文から必要な情報を読み取り，書き手の意図を把握したり，概要や要点を目的に応じて捉えたりすることが困難である。
支援を活用しても，基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを口頭で伝えることが困難である。
支援を活用しても，基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを論理性に注意して口頭で発表することが困難である。
支援を活用しても，基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを書いて伝えることが困難である。
支援を活用しても，基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを論理性に注意して文章で伝えることが困難である。
英語多読に取り組むことができな
い。

授業で取り上げる話題の背景知識を理解することができる。

授業で取り上げる話題の背景知識を理解することが困難である。

授業で取り上げる話題に関連する
英語表現を身につけることができる。

授業で取り上げる話題に関連する
英語表現を身につけることが困難である。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3

教育方法等

概要

授業の進め方・方法

本授業では「読む・聞く・話す（やり取り／発表）・書く」という語学の４技能５領域を総合的に習得することを大きな目標とする。リーディングでは丁寧に英文を読み進め, 他方では多くの英文にふれることにより，文の流れのなかで語彙やその使われ方をつかみ，英語の構造や特色を理解していく。リスニングでは英語の特徴を理解し，必要な情報や要点を聞き取るトレーニングを行う。アウトプット活動では，口頭でのやりとりやプレゼン・スピーチのほか，テキスト
ジャンルに応じた英文ライティングを行い，それぞれのスタイルにふさわしい表現方法を学ぶ。これらの取り組みを通して基礎的な文法知識を蓄え，それらを応用する力を身につけて英語の資格試験を含むさまざまな英文への対応能力を培う。授業で扱われる話題をCLIL（内容言語統合型学習）を通して英語で学び，知見を広げるとともに，語学そのもの
を通して複眼的な視点から社会と環境に配慮する世界観・人生観を確立し，自分自身の意見を伝える力や他者との対話力を磨いていく。
【授業の進め方など】４技能５技能習得のための活動を行う。
【事前事後学習など】理解を深めるため，随時課題を与える。
【関連科目】英語表現Ⅰ，基礎オーラルコミュニケーション【MCC対応】Ⅲ-B 英語, Ⅳ-D グローバリゼーション・異文化多文化理解, Ⅶ 汎用的技能, Ⅷ 態度・志向性（人間力）,
Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力

英語によるアウトプット活動をはじめとする授業中のアクティビティーには積極的に参加すること。
予習では疑問点や不明点, 判断に迷う点を明確にし，可能な範囲で調べておくこと。
予習で見つけた疑問点や不明点, 判断に迷う点を解決できるよう積極的に授業に取り組むこと。
授業時には辞書を持参すること。
多くの英文にふれることで英文の仕組みが分かり，語彙の定着も進むので，多読多聴図書（図書館蔵）を積極的に利用すること。授業でも随時，多読活動の機会を与える。
授業の一環として実力試験TOEIC Bridge IPを実施する。
【評価方法・評価基準】
前期中間・後期中間の各試験を実施する。成績の評価基準として50点以上を合格とする。
前期末：中間試験（50％），課題・小テスト（30％），発表（20%）
後期末：中間試験（50％），課題・小テスト・英語実力試験（30％），発表（20%）
学年末：前期末と後期末の平均

注意点

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

週

授業内容

1週

導入，ことばについて，日本語と英語, 英語多読多聴
図書の紹介。

2週

Lesson 4 Creative Problem Solving
受動態と前置詞について

3週
4週
5週
6週
7週

Lesson 4 Creative Problem Solving ①
Lesson 4 Creative Problem Solving ②
Lesson 4 Creative Problem Solving ③
Lesson 4 Creative Problem Solving ④
まとめと復習8週

Lesson 4 Creative Problem Solving（Lesson 3, Real Life English 1, Lesson 5）

9週

Lesson 4 Creative Problem Solving（Lesson 3, Real Life English 1, Lesson 5）

10週

Lesson 4 Creative Problem Solving（Lesson 3, Real Life English 1, Lesson 5）

11週

Lesson 4 Creative Problem Solving（Lesson 3, Real Life English 1, Lesson 5）

12週

Lesson 4 Creative Problem Solving（Lesson 3, Real Life English 1, Lesson 5）

13週

Lesson 4 Creative Problem Solving
Presentations
Lesson 4 Creative Problem Solving
Presentations
前期復習

英語によるアウトプット活動を行う。

5週

Lesson 7 Behind the Price Tag
分詞についてTOEIC (Bridge)
Lesson 7 Behind the Price Tag ①／TOEIC Bridge
Listening
Lesson 7 Behind the Price Tag ②／TOEIC Bridge
Listening
Lesson 7 Behind the Price Tag ③／TOEIC Bridge
Reading
Lesson 7 Behind the Price Tag ④／TOEIC Bridge
Reading

6週

Lesson 7 Behind the Price Tag

7週

まとめと復習8週

Science ①

9週

Science ②

10週

Science ③

11週

Science ④

12週

Science ⑤

英語の分詞が表す内容について理解を深める。分詞の使い方を学び, アウトプット活動を行う。
TOEIC (Bridge) について案内する。
本文の内容理解を深め, 必要な英語表現を学ぶ。
TOEIC Bridge リスニング問題の演習を行う。
本文の内容理解を深め, 必要な英語表現を学ぶ。
TOEIC Bridge リスニング問題の演習を行う。
本文の内容理解を深め, 必要な英語表現を学ぶ。
TOEIC Bridge リーディング問題の演習を行う。
本文の内容理解を深め, 必要な英語表現を学ぶ。
TOEIC Bridge リーディング問題の演習を行う。
自分たちが身につけている衣類の背景にある社会問題について, 英語素材を用いて理解を深め, 消費者としてあるべき姿勢について考える。
Lesson 7の振り返りを行う。
科学に関する話題を題材に, 英語素材を用いた活動を行う。
科学に関する話題を題材に, 英語素材を用いた活動を行う。
科学に関する話題を題材に, 英語素材を用いた活動を行う。
科学に関する話題を題材に, 英語素材を用いた活動を行う。
科学に関する話題を題材に, 英語素材を用いた活動を
行う。

2ndQ

14週
15週
16週
1週
2週
3週
3rdQ

後期

4週

4thQ

週ごとの到達目標
ことばの役割を知る。さまざまな観点から英語と日本語を比較し，各言語の特徴をつかむ。英語多読多聴図
書の活用法を知り，実際に多読多聴活動に取り組む。
英語の受動態と日本語の「れる・られる」について考える。英語の前置詞が表す内容について理解を深める。受動態や前置詞の使い方を学び, アウトプット活動を行う。
本文の内容理解を深め, 必要な英語表現を学ぶ。
本文の内容理解を深め, 必要な英語表現を学ぶ。
本文の内容理解を深め, 必要な英語表現を学ぶ。
本文の内容理解を深め, 必要な英語表現を学ぶ。
Lesson 4 本文についての振り返りを行う。
トピックに関連するさらなる情報についてリスニング，リーディングで理解を深め, アウトプット活動の準備をする。
トピックに関連するさらなる情報についてリスニング，リーディングで理解を深め，アウトプット活動の準備をする。
トピックに関連するさらなる情報についてリスニング，リーディングで理解を深め，アウトプット活動の準備をする。
トピックに関連するさらなる情報についてリスニング，リーディングで理解を深め，アウトプット活動の準備をする。
トピックに関連するさらなる情報についてリスニング，リーディングで理解を深め，アウトプット活動の準備をする。

英語によるアウトプット活動を行う。

13週

Science ⑥

14週
15週
16週

まとめと復習後期復習

科学に関する話題を題材に, 英語素材を用いた活動を行う。
8週以降の振り返りを行う。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

英語運用の
基礎となる
知識
人文・社会 英語
科学
英語運用能
力の基礎固
め

基礎的能力

工学基礎

グローバリ
ゼーション
・異文化多
文化理解

グローバリ
ゼーション
・異文化多
文化理解

汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能

分野横断的
能力

態度・志向 態度・志向 態度・志向性(人間力) 性
性

学習内容の到達目標
聞き手に伝わるよう、句・文における基本的なリズムやイントネーション、音のつながりに配慮して、音読あるいは発話できる。
明瞭で聞き手に伝わるような発話ができるよう、英語の発音・ア
クセントの規則を習得して適切に運用できる。
中学で既習の語彙の定着を図り、高等学校学習指導要領に準じた
新出語彙、及び専門教育に必要となる英語専門用語を習得して適切な運用ができる。
日常生活や身近な話題に関して、毎分100語程度の速度ではっきりとした発音で話された内容から必要な情報を聞きとることができる。
説明や物語などの文章を毎分100語程度の速度で聞き手に伝わるように音読ができる。
平易な英語で書かれた文章を読み、その概要を把握し必要な情報を読み取ることができる。
それぞれの国の文化や歴史に敬意を払い、その違いを受け入れる
寛容さが必要であることを認識している。
様々な国の生活習慣や宗教的信条、価値観などの基本的な事項について説明できる。
異文化の事象を自分たちの文化と関連付けて解釈できる。
それぞれの国や地域の経済的・社会的な発展に対して科学技術が果たすべき役割や技術者の責任ある行動について説明できる。
日本語と特定の外国語の文章を読み、その内容を把握できる。
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。
円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。

到達レベル 授業週
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
総合的な学 総合的な学 総合的な学 公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点
習経験と創 習経験と創 習経験と創 から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
1
造的思考力 造的思考力 造的思考力

評価割合
定期試験
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力50
50
00

課題・小テスト・英語実力
試験
30
30
0
0

発表

合計

20
20
0
0

100
100
0
0

前1

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 英語表現Ｉ

20074
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 2
電気工学科
対象学年
1
通年
週時間数
2
「Vision Quest English Logic and Expression I Advanced」「Vision Quest 総合英語 3rd Edition」（以上、啓林館）「DataBase 3300 基本英単語・熟語」（桐原書店）/「ジーニアス英和辞典」（大修館書店）、「ウィズダム和英辞典」（三省堂）西村 知修

到達目標
1. 学んだ文法事項を含む英文を読んで理解できる。
2. 学んだ文法事項を含む英文を聴いて理解できる。
3. 学んだ文法事項を含む表現を補って英文を完成させることができる。
4. 学んだ文法事項を含む英文を指定された語彙を用いて正しい語順で表現できる。
5. 学んだ文法事項を用いて英作文ができる。
6. 学んだ文法事項を含む英文を口頭で発表できる。
7. 学んだ文法事項を用いてコミュニケーションができる。
8. 学んだ語彙を文法に結びつけて運用できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
既習の文法事項を含む英文を読んで正しく理解できる。
既習の文法事項を含む英文を聞いて正しく理解できる。
既習の文法事項を含む表現を補って適切な英文を完成させることができる。
既習の文法事項を含む英文を指定された語彙を用いて適切な語順で表現できる。
既習の文法事項を用いて自然な英語で英作文を完成させることができる。
既習の文法事項を含む英文を適切な発音で口頭発表できる。
既習の文法事項を用いて自分の意見を意図した通りに相手に伝えることができ、相手にそれを正しく理解してもらうことができる。
既習の語彙を既習の文法事項に応用させて適切に運用することがで
きる。

評価項目1
評価項目2
評価項目3

評価項目4

評価項目5
評価項目6

評価項目7

評価項目8

標準的な到達レベルの目安
既習の文法事項を含む英文を読んで概ね理解できる。
既習の文法事項を含む英文を聞いて概ね理解できる。
既習の文法事項を含む表現を補って英文をなんとか完成させることができる。
既習の文法事項を含む英文を指定された語彙を用いてなんとか語句を並べて表現することができる。
既習の文法事項を用いてなんとか
英作文を完成させることができる。
既習の文法事項を含む英文をなんとか口頭で発表できる。

未到達レベルの目安
既習の文法事項を含む英文を読んで理解できない。
既習の文法事項を含む英文を聞いて理解できる。
既習の文法事項を含む表現を補って英文を完成させることができない。
既習の文法事項を含む英文を指定された語彙を用いて表現することができない。

既習の文法事項を用いて自分の意
見を相手に伝え、相手にそれを理解してもらうことが概ねできる。

既習の文法事項を用いて自分の意
見を相手に伝え、相手にそれを理解してもらうことができない。

既習の語彙を既習の文法事項に応用させてなんとか運用することができる。

既習の語彙を既習の文法事項に応用させて運用することができない。

既習の文法事項を用いて英作文を完成させることができない。
既習の文法事項を含む英文を口頭で発表することができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

国際社会に対応できる英語力・コミュニケーション力を養うための基礎となる文法知識を身につける。いずれも英語を運用するうえで欠かすことのできない知識であり，より発展的・専門的な内容を学ぶための土台固めとなる。同時に，母語とは異なる言語を学ぶことで新しい視点からの物の見方・考え方を知り，他文化に対する理解を深めていくことを目標とする。
授業で学んだ表現や単語・熟語集をもとに語彙力固めを図ること。日常的に英語の音声にふれ，リスニング能力の向上に努めること。
【事前事後学習】
予習・復習をしっかり行うこと。予習では教科書や参考書，配布資料を参照し，自分が理解できる箇所と理解できない箇所を把握しておく。授業では，予習で学んだことへの理解を深めるとともに不明点の解消に努める。復習では，学んだ範囲が理解できているかを確認し，知識を定着させる。 長期休業中に自習課題を与える。適宜，課題を課す。
【関連科目】
基礎英語Ⅰ，基礎オーラルコミュニケーション【MCC対応】
Ⅲ-B 英語，Ⅶ 汎用的技能，Ⅷ 態度・志向性（人間力），Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力
授業には辞書（紙の辞書もしくは電子辞書）を必ず持参すること。授業中は携帯電話・スマートフォン・タブレット等
通信機器による辞書機能の使用は認めない。
クラスメートと協力して積極的なコミュニケーション活動をすることが求められる。
【評価方法・評価基準】
前期中間試験，前期末試験，後期中間試験，学年末試験を実施する。 成績の評価基準として50点以上を合格とする。
前期末成績：中間試験（35％），期末試験（35%），課題・小テスト等（30％）
後期末成績：中間試験（35％），学年末試験（35%），課題・小テスト等（30％）
学年末成績：前期末成績と後期末成績の平均
学習内容に関連する語彙や基本的な単語・熟語が身についているかを確認するため，単語・熟語集を用いた小テストを行う。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

授業内容

週ごとの到達目標

1週

オリエンテーション

2週

7週

Lesson 1-1
文の種類
Lesson 1-2
文の種類
Lesson 1-3
文の種類
Lesson 2-1
英語の文型
Lesson 2-2
英語の文型
Lesson 2-3
英語の文型

8週

まとめと復習9週

14週

Lesson 3-1
時制
Lesson 3-2
時制
Lesson 3-3
時制
Lesson 4-1
完了形
Lesson 4-2
完了形
Lesson 4-3
完了形

15週

前期復習

3週
1stQ

4週
5週
6週

前期

10週
11週
2ndQ

12週
13週

授業の概要や，目的・目標，進め方がわかる
英語の語順を踏まえて，自分のことを話すことができる
疑問文，命令文，感嘆文を学び使えるようにする。
単文，重文，複文を学び使えるようにする。
Lesson 1で学習した表現などを活用しながら，部活動の紹介などの活動ができる。
第1文型から第4文型を学び使えるようにする。
第5文型やThere構文を学び使えるようにする。
Lesson 2で学習した表現などを活用しながら，文化祭の計画を議論するなどの活動ができる。
これまで学んだことを整理・復習して，総合的な英語力を高めることができる。
現在形と過去形を学び使えるようにする。
未来を表す表現を学び使えるようにする。
Lesson 3で学習した表現などを活用しながら，自分の旅行経験を伝えるなどの活動ができる。
現在完了形を学び使えるようにする。
過去完了形と未来完了形を学び使えるようにする。
Lesson 4で学習した表現などを活用しながら，自分のスポーツ・音楽体験を伝えるなどの活動ができる。
これまで学んだことを整理・復習して，総合的な英語力を高めることができる。

16週

7週

Lesson 5-1
助動詞
Lesson 5-2
助動詞
Lesson 5-3
助動詞
Lesson 5-4
助動詞
Lesson 6-1
受動態
Lesson 6-2
受動態
Lesson 6-3
受動態

8週

まとめと復習9週

14週

Lesson 7-1-1
不定詞
Lesson 7-1-2
不定詞
Lesson 7-2-1
不定詞
Lesson 7-2-2
不定詞
Lesson 7-3
不定詞
Lesson 7-4
不定詞

15週

後期復習

1週
2週
3週
4週
3rdQ
5週
6週

後期

10週
11週
4thQ

12週
13週

can，may，mustなどを学び使えるようにする。
should，will，used toなどを学び使えるようにする。
過去の推量や後悔の表現，助動詞を使った慣用表現を学び使えるようにする。
Lesson 5で学習した表現などを活用しながら，将来の夢について語るなどの活動ができる。
受動態の基本を学び使えるようにする。
複雑な受動態を学び使えるようにする。
Lesson 6で学習した表現などを活用しながら，自分の買い物体験を語るなどの活動ができる。
これまで学んだことを整理・復習して，総合的な英語力を高めることができる。
不定詞の3用法を学び慣れる。
不定詞の3用法を使えるようにする。
不定詞の意味上の主語やSVO to doのパターンを学び慣れる。
不定詞の意味上の主語やSVO to doのパターンを使えるようにする。
不定詞の慣用表現などを学び使えるようにする。
Lesson 7で学習した表現などを活用しながら，ギフトの詳細を語るなどの活動ができる。
これまで学んだことを整理・復習して，総合的な英語力を高めることができる。

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

基礎的能力 人文・社会
英語
科学

学習内容

学習内容の到達目標
聞き手に伝わるよう、句・文における基本的なリズムやイントネーション、音のつながりに配慮して、音読あるいは発話できる。
明瞭で聞き手に伝わるような発話ができるよう、英語の発音・ア
英語運用の クセントの規則を習得して適切に運用できる。
基礎となる 中学で既習の語彙の定着を図り、高等学校学習指導要領に準じた知識
新出語彙、及び専門教育に必要となる英語専門用語を習得して適切な運用ができる。
中学で既習の文法や文構造に加え、高等学校学習指導要領に準じた文法や文構造を習得して適切に運用できる。

到達レベル 授業週11
1
1

英語運用能
力の基礎固
め

英語運用能
力向上のた
めの学習

汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能

分野横断的
能力

態度・志向 態度・志向 態度・志向性(人間力) 性
性

日常生活や身近な話題に関して、毎分100語程度の速度ではっきりとした発音で話された内容から必要な情報を聞きとることができる。
日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を基本的な表
現を用いて英語で話すことができる。
日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を整理し、100語程度のまとまりのある文章を英語で書くことができる。
母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、実際の場面で積極的にコミュニケーションを図ることができる。
実際の場面や目的に応じて、基本的なコミュニケーション方略(ジェスチャー、アイコンタクト)を適切に用いることができる。
英語でのディスカッション(必要に応じてディベート)を想定して、教室内でのやり取りや教室外での日常的な質問や応答などができる。
英語でディスカッション(必要に応じてディベート)を行うため、学生自ら準備活動や情報収集を行い、主体的な態度で行動できる。
母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、教室内外
で英語で円滑なコミュニケーションをとることができる。
関心のあるトピックについて、200語程度の文章をパラグラフラ
イティングなど論理的文章の構成に留意して書くことができる。
関心のあるトピックや自分の専門分野のプレゼン等にもつながる
平易な英語での口頭発表や、内容に関する簡単な質問や応答などのやりとりができる。
実際の場面や目的に応じて、効果的なコミュニケーション方略(ジェスチャー、アイコンタクト、代用表現、聞き返しなど)を適切に用いることができる。
日本語と特定の外国語の文章を読み、その内容を把握できる。
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。
円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。

1
1
1
1
1
1

1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
総合的な学 総合的な学 総合的な学 公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点
習経験と創 習経験と創 習経験と創 から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
1
造的思考力 造的思考力 造的思考力

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
70
70
0
0

課題・小テスト
30
30
0
0

合計
100
100
0
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20207
講義
電気工学科
後期
「電気電子数学入門」（森北出版）／
上町 俊幸

授業科目 電気数学

科目区分
専門 / 必修
単位の種別と単位数履修単位: 1
対象学年
1
週時間数
2
「新編 高専の数学１」（森北出版）

到達目標
１．整式の四則演算，展開，因数分解ができる。
２．分数や平方根の演算ができる。
３．三角関数を理解し，その計算ができる。
４．複素数計算や極座標計算を理解し，その四則演算ができる。
５．複素数と極座標の変換ができる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
整式の展開，因数分解，分数の計算ができる。
三角関数を理解し，計算ができる。
複素数，極座標を理解し，その計算や相互変換ができる。

到達目標
項目1,2
到達目標
項目3
到達目標
項目4,5

標準的な到達レベルの目安
整式の展開，因数分解，分数の基本的な計算ができる。
三角関数を理解し，基本的な計算ができる。
複素数，極座標を理解し，基本的な計算ができる。

未到達レベルの目安
整式の展開，因数分解，分数の計算が困難である。
三角関数の計算が困難である。
複素数，極座標の計算が困難である。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要
授業の進め方・方法

注意点

次年度以降に学ぶ専門科目と数学との関連を交えて，電気工学の技術者として必要な数学の基礎学力および専門的知識を身につけるとともに，専門科目に関連した演習問題を通して課題解決に必要な学力を身につける。
【事前事後学習など】講義内容の復習のため，随時，課題を与える。
【関連科目】基礎数学Ａ,基礎数学Ｂ,電気工学基礎【MCC対応】Ⅰ数学
・数多くの演習問題に取り組み，確実に計算法を身につけることが重要である。
【評価方法・評価基準】
後期中間試験，学年末試験を実施する。
後期中間試験（４０％），学年末試験（４０％），小テスト（２０％）
成績の評価基準として５０点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週
2週
3週

授業内容
式の計算（１）式の計算（２）式の計算（３）4週

式の計算（４）5週

三角関数の基本

6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

三角関数の性質
三角関数のグラフ（１）三角関数のグラフ（２）【in situ実験】
加法定理と三角関数の応用
逆三角関数
複素数
複素数の演算
極座標
極座標の演算
後期復習

3rdQ

後期

4thQ

週ごとの到達目標
整式の加減乗除の計算や展開，因数分解ができる。
分数式の加減乗除の計算，指数関数の計算ができる。
対数，複素数の計算ができる。
2次方程式の解の計算および文字の分数式の計算・変形ができる。
三角関数の性質を理解し，三角関数の値を計算ができる。
三角関数の基本公式を利用して計算ができる。
三角関数のグラフが描ける。
三角関数のグラフに基づいて計算ができる。
加法定理を理解し，計算ができる。
逆三角関数を理解し，計算ができる。
複素数を理解し，計算ができる。
複素数を含む様々な計算ができる。
極座標を理解し，計算ができる。
極座標と複素数の変換ができる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

基礎的能力 数学

分野

数学

学習内容

数学

学習内容の到達目標
整式の加減乗除の計算や、式の展開ができる。
因数定理等を利用して、4次までの簡単な整式の因数分解ができる。
分数式の加減乗除の計算ができる。
平方根の基本的な計算ができる(分母の有理化も含む)。
複素数の相等を理解し、その加減乗除の計算ができる。
解の公式等を利用して、2次方程式を解くことができる。

到達レベル 授業週
1
1
1
1
1
1

因数定理等を利用して、基本的な高次方程式を解くことができる。
簡単な連立方程式を解くことができる。
指数関数の性質を理解し、グラフをかくことができる。
指数関数を含む簡単な方程式を解くことができる。
対数の意味を理解し、対数を利用した計算ができる。
対数関数の性質を理解し、グラフをかくことができる。
対数関数を含む簡単な方程式を解くことができる。
角を弧度法で表現することができる。
三角関数の性質を理解し、グラフをかくことができる。
加法定理および加法定理から導出される公式等を使うことができる。
三角比を理解し、簡単な場合について、三角比を求めることができる。
一般角の三角関数の値を求めることができる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
0
80
0

課題・小テスト
20
0
20
0

合計
100
0
100
0

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20208
講義
電気工学科
通年
独立行政法人 雇用・能力開発機構
雇用問題研究会）
矢吹 明紀

授業科目 電気工学基礎Ｉ

科目区分
専門 / 必修
単位の種別と単位数履修単位: 2
対象学年
1
週時間数
2
職業能力開発総合大学校 能力開発研究センター「電気工学概論」（社団法人

到達目標
1．直流電圧、電流、抵抗について説明できる。
2．オームの法則を理解し、これを用いて計算できる。
3．抵抗の直列接続と並列接続を理解し、合成抵抗を計算できる。
4．電力を理解し、これを求めることができる。
5．交流電圧、電流ついて理解できる。
6．電気計測について理解できる。
7．電動機について理解できる。
8．キルヒホッフの法則について理解し、これを用いた簡単な回路網の電流や電圧計算ができる。
9．変圧器と開閉機について理解できる。
10．電子回路と制御について理解できる。

ルーブリック
到達目標
項目1
到達目標
項目2
到達目標
項目3
到達目標
項目4
到達目標
項目5
到達目標
項目6
到達目標
項目7
到達目標
項目8
到達目標
項目9
到達目標
項目10

理想的な到達レベルの目安
直流電圧、電流、抵抗について説明できる。
オームの法則を用いた計算ができる。

標準的な到達レベルの目安
直流電圧、電流、抵抗がわかる。

未到達レベルの目安
直流電圧、電流、抵抗がわからない。

オームの法則がわかる。

オームの法則がわからない。

合成抵抗が計算できる。

抵抗の直列接続と並列接続が理解できる。

抵抗の直列接続と並列接続が理解できない。

電力を求めることができる。

電力を理解できる。

電力を理解できない。

交流電圧、電流について理解できる。

交流電圧、電流がわかる。

交流電圧、電流がわからない。

電気計測について理解できる。

電気計測がわかる。

電気計測がわからない。

電動機について理解できる。

電動機がわかる。

電動機がわからない。

キルヒホッフを用いた回路網の計算ができる。
変圧器と開閉機について理解できる。
電子回路と制御について理解できる。

キルヒホッフを理解できる。

キルヒホッフが理解できない。

変圧器と開閉機がわかる。

変圧器と開閉機がわからない。

電子回路と制御がわかる。

電子回路と制御がわからない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

実体のつかみにくい電気工学や電子工学を学ぶにあたり, その学ぶ意味・学び方・必要な基礎知識等を概説することにより, ２年次以降の本格的な専門科目を学ぶための基礎学力と課題の解決に最後まで取り組む意欲・興味を身につけることを目的とする。
【事前事後学習など】随時, 講義内容の復習のためのレポート課題を与える。教科書に詳しく含まれていない内容でも,本やインターネットなどを利用して調べ, 自分の力で解決できるような課題を与える。
【関連科目】電気数学【MCC対応】Ⅴ-C-1電気回路
必要に応じて宿題や, レポート等の課題を与えるので必ずこれらをやっておくこと。
疑問点があれば, 授業中に質問, あるいは放課後等先生や友達に聞いてその日のうちに授業内容を理解しておくこと。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として50点以上を合格とする。
中間試験, 前期末試験, 学年末試験を実施する。
前期末：小テスト(50%) レポート(50%)
学年末：小テスト(50%) レポート(50%)と前期末の成績の平均
成績の評価基準として５０点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

前期

1stQ

1週

授業内容
電気工学基礎のガイダンス

2週

直流電気回路の電圧と電流3週

電気回路の抵抗の計算

4週

電気回路の抵抗の計算[in situ実験]

5週
6週

分圧と分流の計算
分圧と分流の計算[in situ実験]

週ごとの到達目標
電気工学科５年間で学ぶ専門科目と関連性について学
ぶ。
直流回路の電圧・電流、オームの法則について学ぶ。
いくつかの抵抗を接続したときの合成抵抗を求めることができるようになる。
いくつかの抵抗を接続したときの合成抵抗を求めることができるようになる。
分圧と分流を求めることができるようになる。
分圧と分流を求めることができるようになる。

7週

直流電動機の概要

8週

電気計測の概要

9週

発電とエネルギーの概要

10週

発電とエネルギー[演習]11週

発電とエネルギー[演習]12週

発電とエネルギー[演習]13週

発電とエネルギー[演習]14週

発電とエネルギー[演習]15週

発電とエネルギー[演習]と最終発表

16週
1週

電気素子とセンサ[in situ実験]

2週

ブリッジ回路の平衡条件

3週

ブリッジ回路の平衡条件[演習]4週

キルヒホッフの法則

5週

キルヒホッフの法則[演習]

6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

電力と電力量電力と電力量[演習]交流電気回路の電圧と電流
交流電動機の概要
送電・配電と変圧器の概要
電子機器と半導体の概要
自動制御とセンサの概要
コンピュータとディジタル回路
コンピュータとディジタル回路
総合演習

直流電動機について学ぶ。
電気計測機器について学び、電圧・電流などを計測できるようになる。
発電とエネルギーについて学ぶ。
エネルギー問題について電気的視野からのアイディアをまとめることができるようになる。
エネルギー問題について電気的視野からのアイディアをまとめることができるようになる。
エネルギー問題について電気的視野からのアイディアをまとめることができるようになる。
エネルギー問題について電気的視野からのアイディアをまとめることができるようになる。
エネルギー問題について電気的視野からのアイディアをまとめることができるようになる。
エネルギー問題について電気的視野からのアイディアをまとめ、プレゼンテーションを行う。

2ndQ

3rdQ

後期

4thQ

電気素子とセンサについて学ぶ。
ブリッジ回路の平衡条件から未知抵抗を求めることができるようになる。
ブリッジ回路の平衡条件から未知抵抗を求めることができるようになる。
キルヒホッフの法則を用いての電圧、電流を求めることができるようになる。
キルヒホッフの法則を用いての電圧、電流を求めることができるようになる。
電力と電力量を求めることができるようになる。
電力と電力量を求めることができるようになる。
交流回路の電圧・電流について学ぶ
交流電動機について学ぶ。
送配電と変圧器について学ぶ。
半導体と電子回路について学ぶ。
自動制御とセンサについて学ぶ
コンピュータとディジタル回路について学ぶ
コンピュータとディジタル回路について学ぶ

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

電気・電子 電気回路
専門的能力 分野別の専
門工学系分野

学習内容の到達目標
電荷と電流、電圧を説明できる。
オームの法則を説明し、電流・電圧・抵抗の計算ができる。
キルヒホッフの法則を用いて、直流回路の計算ができる。
合成抵抗や分圧・分流の考え方を用いて、直流回路の計算ができる。
ブリッジ回路を計算し、平衡条件を求められる。
電力量と電力を説明し、これらを計算できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

小テスト
50
0
50
0

課題・レポート
50
0
50
0

合計
100
0
100
0

到達レベル 授業週
2
2
2
2
2
2

前8

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 ディジタル回路基礎

20215
科目区分
専門 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 2
電気工学科
対象学年
1
通年
週時間数
2
春日健 「よくわかるディジタル回路」（電気書院）／配布したプリント
徳井 直樹

到達目標
１．Ｎ進法を理解し，その計算ができる
２．論理代数を理解し，論理演算ができる
３．論理回路の理解と設計ができる
４．論理回路の組み合わせの理解と設計ができる
５．フリップフロップの動作を理解できる

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
論理代数を理解し，具体例にあわせた論理演算ができる。
論理回路を理解し，具体例にあわせて設計ができる。
フリップフロップの動作を理解し，具体例にあわせて説明できる。

到達目標
項目１，２
到達目標
項目３，４
到達目標
項目５

標準的な到達レベルの目安
論理代数を理解し，論理演算ができる。
論理回路の理解と設計ができる。
フリップフロップの動作を理解し，説明できる。

未到達レベルの目安
論理代数を理解が困難で，論理演算ができない。
論理回路の理解と設計ができない。
フリップフロップの動作を理解し，説明できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

コンピュータシステムはハードウェアとソフトウェアからなる。
この授業では，主にハードウェアの基礎について学ぶ。基礎的な論理回路，論理回路を使った組み合わせ回路，また，順序回路について学ぶことで，必要な基礎学力を学ぶ。そしてこれらの回路を用いたコンピュータの基本構成についての理解を進め，将来のものづくりに生かした，課題解決の方法を学ぶ。
前期は主に，論理代数について学ぶ。理解度を確認するために小テストを随時行う。
後期は，論理回路について学ぶ。理解を深めるために，授業でin situ（その場）実験を行う。
【MCC対応】IV-C情報リテラシー，VI-C電気・電子系分野（実験・実習能力），V-D-3（計算機工学），情報教育対応
科目・授業時間外でも疑問点や不明点が生じた場合，質問に来ること。
・希望する者には追試験を行う。ただし，それぞれの定期試験と追試験の平均点をその定期試験の評価とする。
【評価方法・評価基準】
前期中間試験，前期末試験，後期中間試験，学年末試験を実施する。
前期成績：中間試験（４０％），期末試験（４０％），小テストやレポートなど（２０％）
後期成績：中間試験（４０％），期末試験（４０％），小テストやレポートなど（２０％）
学年末成績は前期成績と後期成績の平均とする。成績の評価基準として50点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

後期

3rdQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週
1週
2週
3週
4週
5週

授業内容
２進法
Ｎ進法の基礎Ｎ進法の加算，減算
補数，符号付の表現
Ｎ進法の乗算，除算
論理代数の基礎
論理代数の数式表現
真理値表
論理代数を使った実験
論理代数の基本公式
論理式の解析（１）論理式の解析（２）論理式の解析（３）論理式の解析（４）
前期復習

週ごとの到達目標
２進法が説明できる。
Ｎ進法が説明できる。
Ｎ進法の加算，減算ができる。
補数，符号付の表現が説明できる。
Ｎ進法の乗算，除算ができる。
論理代数の基礎が説明できる。
論理代数の数式表現が説明できる。
真理値表が説明できる。
論理代数を使った実験ができる。
論理代数の基本公式が理解できる。
加法標準形が理解できる。
主加法標準形が理解できる。
乗法標準形が理解できる。
主乗法標準形が理解できる。
前期の学習内容の復習

カルノー図法（１）
カルノー図法（２）
基本論理回路（１）
基本論理回路（２）
基本論理回路（３）6週

組合せ論理回路（１）カルノー図と，論理式の関係を説明できる。
カルノー図を使って，論理式の簡単化が説明できる。
論理回路の種類について実験で理解できる。
論理回路の種類について実験で理解できる。
論理回路の種類について実験で理解できる。
論理回路を組み合わせて，論理式にそった実験が理解
できる。

7週
8週

組合せ論理回路（２）組合せ論理回路（３）9週

組合せ論理回路（４）

10週
11週

組合せ論理回路（５）フリップフロップ（１）12週

フリップフロップ（２）13週

フリップフロップ（３）14週

フリップフロップ（４）

15週
16週

後期復習

加算回路について理解し，実験で実現できる。
比較回路について理解し，実験で実現できる。
エンコーダー，デコーダーについて理解し，実験で実現できる。
論理式で示し，論理回路を使って実験で実現できる。
フリップフロップの動作について，説明できる。
フリップフロップについて，その動作を実験で確認できる。
フリップフロップについて，その動作を実験で確認できる。
フリップフロップについて，その動作を実験で確認できる。
後期の学習内容の復習

4thQ

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
論理演算と進数変換の仕組みを用いて基本的な演算ができる。
情報リテラ 情報リテラ
基礎的能力 工学基礎
コンピュータのハードウェアに関する基礎的な知識を活用できる
シー
シー
。
電気・電子
分野別の工
電気・電子 論理回路の動作について実験結果を考察できる。
専門的能力 学実験・実 系分野【実験・実習能 系【実験実ディジタルICの使用方法を習得する。
習能力
習】
力】

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
50
30
0

課題など
20
10
10
0

合計
100
60
40
0

到達レベル 授業週11
33

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20221
講義
電気工学科
前期
教科書：岡田 他 「情報基礎
配布する。
田中 文章

授業科目 コンピュータリテラシー

科目区分
専門 / 必修
単位の種別と単位数履修単位: 1
対象学年
1
週時間数
2
ネットワーク社会における情報の活用と技術」（実教出版） 教材 等：関連のプリントを

到達目標
１．本校に導入されている基礎的なオンラインシステムを利用することができる。
２．情報セキュリティに関する必要性や近年の事件や法律などが理解出来き，すぐに実行すべきことが理解できる。
３．情報セキュリティの初歩的な専門用語と技術について理解できる。
４．IoT技術におけるネットワークやソフトウェアの基本について理解できる
５．IoT技術によって生成されるデータの基本について知り，自動化の基本について理解できる
６．IoT技術におけるセキュリティの基本や今後について理解できる
７．Officeソフトウェアの基本的な使い方が理解出来る

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
標準的な到達レベルの目安
未到達レベルの目安
本校に導入されている基礎的なオ 本校に導入されている基礎的なオ 本校に導入されている基礎的なオ
ンラインシステムを利用すること ンラインシステムを利用すること ンラインシステムを利用することができ、他の人に説明できる。
ができる。
ができない。
初歩的な情報セキュリティついて 初歩的な情報セキュリティについ 初歩的な情報セキュリティついて説明でき，配慮した利用ができる て説明できる。
説明できない。
。
基本的なIoT技術について説明でき 基本的なIoT技術について説明する 基本的なIoT技術について説明する，新しいアイディアを提案できる ことができる。
ことがでない。
。
Officeソフトウェアを使って，完成 Officeソフトウェアを使って，簡単 Officeソフトウェアを使って，資料度の高い資料を作ることができる な資料を作ることができる。
を作ることができない。
。

到達目標
項目1
到達目標
項目2，3
到達目標
項目4，5，6
到達目標
項目7

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

本校に導入されている基礎的なオンラインシステムやOfficeソフトウェアを利用できるようになる.。また，コンピュー
タやインターネットサービスなど初歩的な情報セキュリティやIoT技術について学ぶことで，技術者としての基礎学力と専門的知識を身につける。そして，それらを利用したコミュニケーション能力を身に付け，併せて幅広い視点から自らの立場を理解し倫理や社会に配慮した利用方法を身に付ける。
【事前事後学習など】到達目標の達成度を確認するため，随時，演習課題を与える。
【MCC対応】Ⅳ-B 技術者倫理および技術史，Ⅳ-C 情報リテラシー，情報教育対応科目【評価方法・評価基準】
中間試験，前期末試験を実施する。
中間試験(35%) 期末試験(35%) 小テスト・課題(30%)
成績の評価基準として50点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング☑ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

授業内容

1週

パソコンの基本操作

2週

情報セキュリティ

1

3週

情報セキュリティ

2

4週

情報セキュリティ

35週

情報セキュリティ

4

6週

IoT技術入門

1

7週

IoT技術入門

2

8週

IoT技術入門

39週

IoT技術入門

4

10週

IoT技術入門

511週

IoT技術入門

612週

基本システム操作

13週

Officeソフトウェアの基本

1stQ

前期

2ndQ

1

週ごとの到達目標
学校のパソコンが利用できる。メールの受信やWebClassなどの利用ができる。
情報セキュリティの必要性と近年の事件や法律が理解できる
情報セキュリティの中ですぐに実行すべき事が理解できる
情報セキュリティの初歩的な専門用語と技術について理解できる
情報セキュリティの初歩的な専門用語と技術について理解できる
IoT技術におけるネットワークの基本について理解できる
IoT技術におけるソフトウェアの基本について理解できる
IoT技術によって生成されるデータの基本について理解できる
IoT技術による自動化の基本について理解できる
IoT技術におけるセキュリティの基本について理解できる
IoT技術の今後について理解できる
本校の利用可能なソフトウェアやインターネット環境などの利用ができる。
オフィスソフトを基本的な使い方が分かる14週

Officeソフトウェアの基本

15週
16週

前期復習

オフィスソフトを用いて資料の作成や発表などを行うことができる前期の内容が理解できている。

2

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
情報技術の進展が社会に及ぼす影響、個人情報保護法、著作権などの法律について説明できる。
技術者倫理 技術者倫理(知的財産、 (知的財産、 高度情報通信ネットワーク社会の中核にある情報通信技術と倫理
法令順守、 法令順守、 との関わりを説明できる。
持続可能性 持続可能性 知的財産の社会的意義や重要性の観点から、知的財産に関する基を含む)およ を含む)およ 本的な事項を説明できる。
び技術史
び技術史
知的財産の獲得などで必要な新規アイデアを生み出す技法などについて説明できる。
情報を適切に収集・処理・発信するための基礎的な知識を活用できる。
基礎的能力 工学基礎
コンピュータのハードウェアに関する基礎的な知識を活用できる。
情報伝達システムやインターネットの基本的な仕組みを把握している。
情報リテラ 情報リテラ 情報セキュリティの必要性および守るべき情報を認識している。
シー
シー
個人情報とプライバシー保護の考え方についての基本的な配慮ができる。
インターネット(SNSを含む)やコンピュータの利用における様々な脅威を認識している
インターネット(SNSを含む)やコンピュータの利用における様々な脅威に対して実践すべき対策を説明できる。
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。
収集した情報源や引用元などの信頼性・正確性に配慮する必要があることを知っている。
分野横断的 汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能 情報発信にあたっては、発信する内容及びその影響範囲について能力
自己責任が発生することを知っている。
情報発信にあたっては、個人情報および著作権への配慮が必要であることを知っている。
目的や対象者に応じて適切なツールや手法を用いて正しく情報発信(プレゼンテーション)できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
70
0
70
0

小テスト・課題
30
0
30
0

合計
100
0
100
0

到達レベル 授業週
3
3
3
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 製図

20238
科目区分
専門 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 2
電気工学科
対象学年
1
通年
週時間数
2
緒方 興助 「電気製図」（実教出版株式会社）,水坂 寛「ドリルで学ぶJw-cad」（日経BP社）
田中 文章,矢吹 明紀

到達目標
１．紙面上に図面を描き，製図の基本知識や基本技術を身につける。
２．電気回路，電子回路，屋内配線図等の記号が分かる。
３．電気回路の回路図が描ける。
４．CADで図面や電気回路等の図記号が作れる。
５．簡単な単線図が読め、複線図等の回路図が描ける。
６．ニッパ，ラジオペンチ，ワイヤストリッパ等の工具が使える。
７．回路図をもとに回路が作れる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
製図の基本知識や基本技術を使って，紙面上に図面が描ける。
電気回路，電子回路，屋内配線図
等の記号を理解し，電気回路等の回路図が描ける。
CADソフトを使って，電気回路等の図面が描ける。
単線図をもとに複線図を描き，工具を使って配線することができる
。

到達目標
項目1
到達目標
項目2，３
到達目標
項目４，５
到達目標
項目６，7

標準的な到達レベルの目安
製図の基本知識や基本技術が理解できている。

未到達レベルの目安
製図の基本知識や基本技術を使って，図面を書くことができない。

電気回路，電子回路，屋内配線図
等の記号が理解できる。

電気回路，電子回路，屋内配線図
等の記号が分からない。

CADソフトの基本的な操作ができる。

CADソフトの使い方が分からない。

簡単な単線図をもとに複線図を描くことができる。

単線図や複線図が分からない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

製図に関する日本工業規格および電気技術分野の製図について基礎的な知識と技術を習得する。設計図･製作図などの読
み取り、図面構想、作製を通して課題解決に取り組み、社会や環境に配慮できる幅広い視点を養う。
演習を主体として進める。
【事前事後学習など】すべての製図課題を提出期限内に提出しなければならない。ＣＡＤソフトは、ＪＷ＿ｃａｄを利用する予定である。ＪＷ＿ｃａｄは、使用条件を守ることで、Ｗｅｂからダウンロードし、自宅のＰＣへのインストー
ルが可能なソフトである。
【関連科目】電気回路，電子回路
すべての製図課題を提出期限内に提出しなければならない。
【評価方法・評価基準】
前期：前期の製図課題（80点）、前期の課題提出状況（20点）
後期：後期の製図課題（80点）、後期の課題提出状況（20点）
学年末の成績は、前期と後期の成績の平均とする。
成績の評価基準として成績が50点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週

授業内容
電気製図に関する基礎知識
等角図・斜投影図
電気用図記号
電気回路
アナログ回路の製図
デジタル回路の製図
CADソフトの使い方１

8週

CADソフトの使い方２

9週

CADソフトの使い方３

10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週
1週

アナログ回路の製図
デジタル回路の製図
計測データのまとめ方
報告書の書き方と作成１
報告書の書き方と作成２
前期復習

2週

電気工事士図面１

前期

2ndQ

後期

3rdQ

基板加工機ソフトの使い方

週ごとの到達目標
基礎的な製図の知識が理解できる。
第三角法の基本および斜投影図の基本を理解する。
電気用図記号が書ける。
電気回路が書ける。
アナログ回路の図面が書ける。
デジタル回路の図面が書ける。
CADソフトの用いた図面を作成することができる。
CADソフトを用いた簡単な回路図を作成することができる。
CADソフトを用いた電気用図記号を作成することができる。
CADソフトを用いたアナログ回路の図面が書ける。
CADソフトを用いたデジタル回路の図面が書ける。
計測の結果を報告書の形に整理することができる。
計測の結果を報告書の形にまとめることができる。
計測の結果を報告書の形にまとめることができる。
前期内容を理解できる。
基板加工機を使い方がわかる。
電気工事士の試験などで用いられる図面の基本が理解
できる。

4thQ

3週

電気工事士図面２4週

工具の使い方5週

電気工事士の実習

6週

回路作成の基礎実習

7週

課題回路の製作

8週

課題回路の製作・基板加工機実習

9週

課題回路の製作・基板加工機実習

10週

課題回路の製作・基板加工機実習

11週

課題回路の製作・基板加工機実習

12週

課題回路の製作・基板加工機実習

13週

課題回路の製作・基板加工機実習

14週

課題回路の製作・基板加工機実習

15週
16週

後期復習

電気工事士の試験などで用いられる図面の基本が理解できる。
電気工事士の2次試験で使う事の多い工具の基本的な使い方が理解できる。
電気工事士の試験で用いる基本的な部品を用いて配線ができる。
指定された素子を用いた回路を作成することができる。
作成した図面を元に点滅回路を作成する事ができる。
作成した図面を課題回路を作成する事ができる。
基板加工機ソフトを使うことができる。
作成した図面を課題回路を作成する事ができる。
基板加工機ソフトを使うことができる。
作成した図面を課題回路を作成する事ができる。
基板加工機ソフトを使うことができる。
作成した図面を課題回路を作成する事ができる。
基板加工機ソフトを使うことができる。
作成した図面を課題回路を作成する事ができる。
基板加工機ソフトを使うことができる。
作成した図面を課題回路を作成する事ができる。
基板加工機ソフトを使うことができる。
作成した図面を課題回路を作成する事ができる。
基板加工機ソフトを使うことができる。
後期復習を理解できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野
分野別の工 電気・電子
専門的能力 学実験・実 系分野【実
験・実習能
習能力
力】

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

電気・電子 ダイオードの電気的特性の測定法を習得し、その実験結果を考察
系【実験実 できる。
3
習】

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

課題
100
0
100
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 国語ＩＩ

20012
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 2
電気工学科
対象学年
2
通年
週時間数
2
『精選論理国語』（明治書院） 『精選文学国語』（明治書院） 『精選古典探求 古典編』（明治書院） 『精選古典探求 漢文編』（明治書院） 『新版 品詞別 頻出漢字マスター3000』（尚文出版･1年次より継続） 『カラー版新国語便覧』（第一学習社・1年次より継続）
吉本 弥生

到達目標
１、現代の小説・詩歌・評論を論理的に読解し、鑑賞することができる。
２、古文を読解し、口語訳・鑑賞することができる。
３、漢文を読解し、書き下し・口語訳・鑑賞することができる。
４、基本的な日本語運用能力（常用漢字等）を習得し、活用できる。
５、各種情報を活用しつつ、感想文・随筆・意見文などの文章を作成できる。またこれに基づき口頭発表ができ、他者の発表を聴講して自分の意見が形成できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
現代の文章を論理的に読解し、深く鑑賞できる。また討議なども踏
まえ、それについての意見･感想を形成できる。
基本的な常用漢字を習得して運用でき、各種情報を踏まえて自分の意見を展開し、文章化できる。またこれに基づき効果的に口頭発表ができ、他者の発表を聴講して自分の意見が形成できる。
古文・漢文の高度な知識を理解した上で、古典に親しみ、その意義を理解できる。

評価項目1,4

評価項目4,5

評価項目2,3

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

現代の文章の主旨を概ね理解・鑑
賞でき、意見交換なども通じて考えをまとめることができる。

文意の理解が十分でなく、それに関する対話などを通じて自分の考えを深めることができない。

日常的に使用する漢字をほぼ習得して運用でき、具体的根拠に基づいて考えをまとめ、文章化できる。またこれに基づき口頭発表でき、他人の発表を正確に聴講できる。

日常的に使用する漢字の修復が不十分で、客観性を持つ形で自分の考えをまとめることができない。
また口頭発表も効果が不十分で、他者の発表の聞き取りも正確にできない。

古典についての知識を習得し、これを鑑賞できる。

古典についての知識が不足し、充分意味を把握できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 4

教育方法等
概要
授業の進め方・方法

注意点

現代文の評論・小説・詩の論理的読解と鑑賞、古文・漢文の読解と文学史的理解の実践を通じ、自分の考えを正しく表現し公正に意見を交換できるための教養を習得する。また社会生活の基礎となる読み書き能力を養成し、技術者として必要な基礎学力を習得する。
漢字小テストを課す。その他授業理解を助けるために課題を適宜出すことがある。
MCC対応：Ⅲ－Ａ国語、Ⅶ汎用的技能、Ⅷ態度･志向性（人間力）、Ⅸ総合的な学修経験と創造的思考力
作品に対して、主体的に興味・関心を持つことが大切である。国語辞典・古語辞典・漢和辞典を積極的に活用して、基礎的な知識の定着をはかること。適宜、小テストを実施するため、日頃の学習を大切にすること。
（評価方法・評価基準）
前期末：期末試験（80%）、小テスト（20%）
学年末：全定期試験（80%）、小テスト（20%）
前期中間試験、前期末試験、後期中間試験、学年末試験を実施する。成績の評価基準として50点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

授業内容

1週

「間」の感覚（評論１）

2週「間」の感覚（評論１）3週

檸檬（小説１）4週

檸檬（小説１）

5週

檸檬（小説１）

6週

源氏物語（古文１）

7週

源氏物語（古文１）8週

源氏物語（古文１）9週

こころ（小説２）

10週

こころ（小説２）

11週

こころ（小説２）

1stQ

前期

2ndQ

週ごとの到達目標
語句の意味を正確に理解しつつしつつ、論理的な文章を構造的に捉え、筆者の主張について理解できる。
語句の意味を正確に理解しつつしつつ、論理的な文章を構造的に捉え、筆者の主張について説明できる。
難しい語句を正確に把握して、小説の展開の前提となる設定を理解できる。
難しい語句を理解し、主人公の行動から心理を読み取ることができる。
作者特有の人間観察の面白さを味わい、その特徴と背後にある思想について理解し、説明できる。
文中における言葉の定義を正確に把握し、説明できる。当時の時代背景を理解できる。
古典文法の知識を的確に運用して古文を正確に口語訳でき、内容を理解･説明できる。
古典文法の知識を的確に運用して古文を正確に口語訳でき、内容を理解･説明できる。
時代背景を確認し、当時の人々の状況や情景を理解することができる。
作品内容を理解し、登場人物の人間関係を読み取り、理解することができる。
作品世界を理解した上で、自分の意見を考え、他人の考えを聞く中で、熟慮した考えをまとめることができ
る。

3rdQ

12週

平家物語（古文２）

13週

平家物語（古文２）

14週

平家物語（古文２）

15週
16週
1週

前期復習

2週

デモクラシーと平等（評論２）3週

デモクラシーと平等（評論２）4週

史記（漢文１）5週

史記（漢文１）6週

史記（漢文１）

7週

野火（小説３）8週

野火（小説３）9週

野火（小説３）10週

大和物語（古文３）11週

大和物語（古文３）12週

大和物語（古文３）13週

老子（漢文２）14週

老子（漢文２）

15週
16週

後期復習

デモクラシーと平等（評論２）

後期

4thQ

作品理解の前提となる歴史的背景について理解し、説明できる。
文法的知識を踏まえて正確に口語訳でき、物語の内容と展開について理解し、説明できる。
作品に通底する文学的理念を作中人物と状況設定及び
物語展開から理解し、その鑑賞のポイントについて説明できる。

歴史的な知識を理解し、作品の全体像を把握できる。
語句の意味を正確に理解しつつしつつ、論理的な文章を構造的に捉え、筆者の主張について説明できる。
作品を理解した上で、自分の意見を考え、他人の考えを聞く中で、熟慮した考えをまとめることができる。
漢文句法の知識を踏まえて正確な書き下し、口語訳ができ、内容を鑑賞できる。
漢文句法の知識を踏まえて正確な書き下し、口語訳ができ、内容を鑑賞できる。
漢文句法の知識を踏まえて正確な書き下し、口語訳ができ、内容を鑑賞できる。
作品の背景となる歴史的事象について理解し、説明できる。
作品内容を理解し、登場人物の人間関係を読み取り、理解することができる。
作品世界を理解した上で、自分の意見を考え、他人の考えを聞く中で、熟慮した考えをまとめることができる。
作品理解の前提となる歴史的背景について理解し、説明できる。
文法的知識を踏まえて正確に口語訳でき、物語の内容と展開について理解し、説明できる。
作品に通底する文学的理念を作中人物と状況設定及び
物語展開から理解し、その鑑賞のポイントについて説明できる。
漢文句法を理解して漢文を正確に読み、書き下し文の作成と口語訳ができる。
作品世界を理解した上で、他人の意見を聞き、熟慮した考えを示すことができる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
論理的な文章(論説や評論)の構成や展開を的確にとらえ、要約できる。
論理的な文章(論説や評論)に表された考えに対して、その論拠の妥当性の判断を踏まえて自分の意見を述べることができる。
文学的な文章(小説や随筆)に描かれた人物やものの見方を表現に即して読み取り、自分の意見を述べることができる。
常用漢字の音訓を正しく使える。主な常用漢字が書ける。
類義語・対義語を思考や表現に活用できる。
社会生活で使われている故事成語・慣用句の意味や内容を説明できる。
基礎的能力 人文・社会
国語
国語科学
専門の分野に関する用語を思考や表現に活用できる。
報告・論文の目的に応じて、印刷物、インターネットから適切な情報を収集できる。
収集した情報を分析し、目的に応じて整理できる。
報告・論文を、整理した情報を基にして、主張が効果的に伝わるように論理の構成や展開を工夫し、作成することができる。
課題に応じ、根拠に基づいて議論できる。
相手の立場や考えを尊重しつつ、議論を通して集団としての思いや考えをまとめることができる。
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。
他者の意見を聞き合意形成することができる。
分野横断的 汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能
合意形成のために会話を成立させることができる。
能力グループワーク、ワークショップ等の特定の合意形成の方法を実践できる。
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。

到達レベル 授業週
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

態度・志向 態度・志向 態度・志向性(人間力) 性
性

総合的な学 総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力

収集した情報源や引用元などの信頼性・正確性に配慮する必要があることを知っている。
情報発信にあたっては、発信する内容及びその影響範囲について自己責任が発生することを知っている。
情報発信にあたっては、個人情報および著作権への配慮が必要であることを知っている。
課題の解決は直感や常識にとらわれず、論理的な手順で考えなければならないことを知っている。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
目標の実現に向けて計画ができる。
目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。
法令やルールを遵守した行動をとれる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
技術が社会や自然に及ぼす影響や効果を認識し、技術者が社会に負っている責任を挙げることができる。
これからのキャリアの中で、様々な困難があることを認識し、困難に直面したときの対処のありかた(一人で悩まない、優先すべ
きことを多面的に判断できるなど)を認識している。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業や大学等でどのように活用・応用されるかを説明できる。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業等でどのように活用・応用されているかを認識できる。
コミュニケーション能力や主体性等の「社会人として備えるべき能力」の必要性を認識している。
公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
80
0
0

小テスト
20
20
0
0

0
0
0
0

合計
100
100
0
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 歴史ＩＩ

20022
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 1
電気工学科
対象学年
2
前期
週時間数
2
『高等学校世界史A新訂版』（清水書院）『新選日本史Ｂ』（東京書籍）、『グローバルワイド最新世界史図表』（第一
学習社）
永井 隆之

到達目標
１．近代の社会制度・政治制度の変遷について理解できる。
２．帝国主義と国民国家形成との関係が理解できる。
３．列強諸国の世界進出に日本も深く関わっていることが理解できる。
４．東アジアをめぐる列強諸国と日本との関係が理解できる。
５．近代日本の外交について理解できる。
６．二度の世界大戦における各国の立場を理解できる。
７．大戦後、独立するまでの日本の状態を理解できる。
８．歴史的事象に関わる日本および世界の地理の知識を得る。
９．適切な資料を調査し、必要な情報を取捨選択できる。
10．調査した資料を私見を交えず客観的にまとめることができる。
11．歴史的事象について考察したことを論理的に表現、記述できる。
12．現代世界の諸問題を自らの問題として考察する力を養う。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安(優)歴史的事象について読解・表記・説明でき、それらを自分の問題として考察できる
世界史・日本史で学ぶ国や地域についての正確な知識を得、地図上に表記できる
現代の諸問題を自らの問題として考察する姿勢をもち、歴史的事象について適切な資料を調査収集し、必要な情報を取捨選択して私見を交えず客観的にまとめ、その内容について考察したことを論理的に表現・表記できる

評価項目1
項目1,2,3,4,5,6,7,
評価項目2
項目8

評価項目3
項目9,10,11,12

標準的な到達レベルの目安(良)史的事象に関する語句を正しく読解・表記し、意味を説明できる

未到達レベルの目安(不可)歴史的事象に関する語句を正しく読解できない。意味が説明できない。

世界史・日本史で学ぶ国や地域についての正確な知識を得る

世界史・日本史で学ぶ国や地域の名称を知らない

歴史的事象について考察したことを論理的に表現・記述できる

歴史的事象についての知識がない

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3

教育方法等
概要
授業の進め方・方法

注意点

これからの技術者は、多様化する現代社会に対応し国際社会や自然環境への理解を深め、幅広い視野を持つ必要がある。そこで本授業では、近現代の世界・日本の歴史を総覧することで知識を高め、それに基づいて現代の諸問題を主体的に考察し、自らの考えを論理的に表現する基礎学力を養うことを目標とする。
到達目標を達成するため、随時、課題を解いてもらう。MCC対応：Ⅲ－C 社会、Ⅶ 汎用的技能、態度・志向性（人間力）、Ⅷ 態度・志向性（人間力）、Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力【評価方法・評価基準】
成績の評価基準として50点以上を合格とする。 試験は期末試験の1回行う。
成績評価の割合は以下の通り。
前期末試験（50%）、課題（50%）
事項の暗記に終始せず、出来事の成り立ちやそれぞれの影響関係についてよく整理しておくこと。
課題は必ず提出すること。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

前期

週

授業内容

1週

ナショナリズムとその時代

2週

イタリアとドイツの統一

3週

欧米諸国のアジア進出

4週

欧米諸国のアフリカ・中国分割

5週

明治新政府の成立

6週

憲法の発布と議会の開設

7週

日清戦争と日露戦争

8週

第一次世界世界大戦と日本

1stQ

週ごとの到達目標
ナポレオンの大陸支配によって、ヨーロッパにおいてナショナリズムが自覚されていった経緯について理解できる。
ナショナリズムによって誕生した国家を具体的に理解できる。
帝国主義がアジアに及ぼした影響について理解できる。
帝国主義がアフリカ・中国に及ぼした影響について理解できる。
幕末の開国から討幕運動、新政府成立までを概観し、その政策について理解できる。
自主憲法として発布された大日本帝国憲法について理解を深められる。
新政府の対外政策が帝国主義に基づいて行われたものであること、さらに日本が列強国を目指す過程とアジアの動向について理解できる。
第一次世界大戦を含む政治過程と、日本の動向について理解できる9週

世界恐慌とファシズムの台頭

10週

第二次世界大戦と日本

11週

アメリカの日本占領

12週

冷戦と日本の高度経済成長

13週

冷戦の終結と日本

14週

現代の世界と日本

15週

復習

2ndQ

アメリカで起きた恐慌が日本を含む世界に及ぼした影響について理解できる。
第二次世界大戦の政治過程と日本の戦争を関連付けて理解できる。
アメリカ軍による占領政策を概観し、特に新憲法成立過程について理解できる。
冷戦の成立について概観し、特に日本の再軍備過程と日米安保体制に基づく経済的繁栄について理解できる。
冷戦終結による世界の枠組みの再編と日本への影響について理解できる
今日の国際的な政治・経済の仕組みや、国家間の結びつきの現状とそのさまざまな背景について理解できる。
民主政治の基本的原理、日本国憲法の成り立ちやその特性について理解できる。
本学期に学んだ内容を概観できる。また、現代にあるモノの起源や社会問題の遠因を発見できる力を養える。さらに現代社会の特質や課題に関する主題について
資料を活用して探究し、その成果を論述することを通して、世界の人々が協調し共存できる持続可能な社会の実現について歴史の観点から展望できる。

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
世界の資源、産業の分布や動向の概要を説明できる。
民族、宗教、生活文化の多様性を理解し、異なる文化・社会が共存することの重要性について考察できる。
近代化を遂げた欧米諸国が、19世紀に至るまでに、日本を含む
世界を一体化していく過程について、その概要を説明できる。
人文・社会 社会地理歴史的 帝国主義諸国の抗争を経て二つの世界大戦に至る日本を含む世界
科学分野の動向の概要を説明し、平和の意義について考察できる。
第二次世界大戦後の冷戦の展開からその終結に至る日本を含む世界の動向の概要を説明し、そこで生じた諸問題を歴史的に考察で
基礎的能力
きる。
19世紀後期以降の日本とアジア近隣諸国との関係について、その概要を説明できる。
技術者倫理 技術者倫理 全ての人々が将来にわたって安心して暮らせる持続可能な開発を(知的財産、 (知的財産、 実現するために、自らの専門分野から配慮すべきことが何かを説
法令順守、 法令順守、 明できる。
工学基礎
持続可能性 持続可能性 技術者を目指す者として、平和の構築、異文化理解の推進、自然を含む)およ を含む)およ 資源の維持、災害の防止などの課題に力を合わせて取り組んでい
び技術史
び技術史
くことの重要性を認識している。
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。
円滑なコミュニケーションのために図表を用意できる。
円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。
他者の意見を聞き合意形成することができる。
合意形成のために会話を成立させることができる。
グループワーク、ワークショップ等の特定の合意形成の方法を実践できる。
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。
分野横断的 汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能 収集した情報源や引用元などの信頼性・正確性に配慮する必要が能力あることを知っている。
情報発信にあたっては、発信する内容及びその影響範囲について自己責任が発生することを知っている。
情報発信にあたっては、個人情報および著作権への配慮が必要であることを知っている。
目的や対象者に応じて適切なツールや手法を用いて正しく情報発信(プレゼンテーション)できる。
あるべき姿と現状との差異(課題)を認識するための情報収集ができる
複数の情報を整理・構造化できる。
特性要因図、樹形図、ロジックツリーなど課題発見・現状分析のために効果的な図や表を用いることができる。
課題の解決は直感や常識にとらわれず、論理的な手順で考えなければならないことを知っている。
どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる。
適切な範囲やレベルで解決策を提案できる。

到達レベル 授業週
2
2
2
2
2
2
3

3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

態度・志向 態度・志向 態度・志向性(人間力) 性
性

総合的な学 総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力

事実をもとに論理や考察を展開できる。
結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現できる。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
目標の実現に向けて計画ができる。
目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
日常の生活における時間管理、健康管理、金銭管理などができる。
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。
チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。
リーダーがとるべき行動や役割をあげることができる。
適切な方向性に沿った協調行動を促すことができる。
リーダーシップを発揮する(させる)ためには情報収集やチーム内での相談が必要であることを知っている
法令やルールを遵守した行動をとれる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
技術が社会や自然に及ぼす影響や効果を認識し、技術者が社会に負っている責任を挙げることができる。
自身の将来のありたい姿(キャリアデザイン)を明確化できる。
その時々で自らの現状を認識し、将来のありたい姿に向かっていくために現状で必要な学習や活動を考えることができる。
キャリアの実現に向かって卒業後も継続的に学習する必要性を認識している。
これからのキャリアの中で、様々な困難があることを認識し、困難に直面したときの対処のありかた(一人で悩まない、優先すべ
きことを多面的に判断できるなど)を認識している。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業や大学等でどのように活用・応用されるかを説明できる。
企業等における技術者・研究者等の実務を認識している。
企業人としての責任ある仕事を進めるための基本的な行動を上げることができる。
企業における福利厚生面や社員の価値観など多様な要素から自己の進路としての企業を判断することの重要性を認識している。
企業には社会的責任があることを認識している。
企業が国内外で他社(他者)とどのような関係性の中で活動しているか説明できる。
調査、インターンシップ、共同教育等を通して地域社会・産業界の抱える課題を説明できる。
企業活動には品質、コスト、効率、納期などの視点が重要である
ことを認識している。
社会人も継続的に成長していくことが求められていることを認識している。
技術者として、幅広い人間性と問題解決力、社会貢献などが必要とされることを認識している。
技術者が知恵や感性、チャレンジ精神などを駆使して実践な活動を行った事例を挙げることができる。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業等でどのように活用・応用されているかを認識できる。
企業人として活躍するために自身に必要な能力を考えることができる。
コミュニケーション能力や主体性等の「社会人として備えるべき能力」の必要性を認識している。
公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
50
25
25
0

課題
50
0
25
25

合計
100
25
50
25

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 倫理20023
科目区分一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 2
電気工学科
対象学年
2
通年
週時間数
2
『高校倫理』（実教出版）、『グローバルワイド最新世界史図表』（第一学習社）
佐々木 香織

到達目標
１．西洋における哲学・倫理学の知識を得、考え方を理解する。
２．中国における哲学・倫理学の知識を得、考え方を理解する。
３．日本思想の知識を得、その特徴を理解する。
４．国際社会における宗教の在り方を理解する。
５．科学技術史と思想との関係について理解する。
６．哲学・倫理学・歴史・宗教に関する語句を正しく読解・表記できる。
７．学習を通して得た知識を利用しながら、ある問いに対して自ら考察できる。
８．自らの考察を客観的・論理的に表現・記述できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安(優)哲学・倫理学の知識を得、それを利用しながら自ら問いを立て考察を行うことができる。
哲学・倫理学について自ら調査・資料収集し、その内容について考察したことを論理的に表現・表記
できる

評価項目1
項目1,2,3,4,5,6,7
評価項目2
項目1,2,3,4,5,6,8

標準的な到達レベルの目安(良)哲学・倫理学についての正確な知識を得る。

未到達レベルの目安(不可)哲学・倫理学に関する語句を正しく読解できない。それぞれの考え方の意味が説明できない。

哲学・倫理学について調査したことを論理的に表現・表記できる

哲学・倫理学について調査したことを表現・表記できない

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

国際社会への幅広い視点を持ち、社会や環境に配慮できる技術者となるためには、その基盤となる人間の在り方や社会の仕組み、現代世界が形成された過程を知る必要がある。そこで本授業では、哲学・倫理学の基礎的知識の習得を主眼とし、その学習成果を論理的に記述し表現できる基礎学力を養うことを目標とする。
到達目標を達成するため、随時、資料調査、論述文作成などの課題を課す。
事前事後学習：休暇時にレポート課題を与える。
関連科目：哲学，政治・経済，歴史Ⅰ・Ⅱ
MCC対応：Ⅲ－C 社会、Ⅶ 汎用的技能、態度・志向性（人間力）、Ⅷ 態度・志向性（人間力）、Ⅸ 総合的な学修経
験と創造的思考力【評価方法・評価基準】
前期中間・前期末・後期中間・学年末の各試験を実施する。成績の評価基準として50点以上を合格とする。
前期末：中間試験成績（50%）、期末試験成績（50%）
学年末：定期試験成績（80%）、長期休暇課題（20%）
定期試験成績は４回の試験をそれぞれ20%として算出する。
長期休暇課題は必ず提出すること。提出を怠ることは、試験を１回受けないのと同じことです。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週

授業内容

1週

現代の課題－哲学を学ぶ意義－

2週

ポリス社会と自然哲学

3週

ペルシャ戦争とアテネ

4週

プラトンの哲学

5週

アリストテレスの哲学

6週

ヘレニズムの哲学

7週
8週

復習・論述指導
一神教の成立9週

キリスト教の拡大

10週

イスラム教の特徴

11週

仏教の教義

12週

古代日本の精神世界

13週

仏教の伝来

週ごとの到達目標
なぜ哲学・倫理学を学ぶのか、思想を通じて何を身につけるかについて理解できる。
古代ギリシアのポリス社会の特質と自然哲学の発祥についての知識を得る。
ポリス社会におけるペルシア戦争の影響とソクラテスの哲学についての知識を得る。
イデア論を中心にプラトンの思想的特質について知識を得る。
アリストテレスの目的論的自然観と、その思想的特質についての知識を得る。
アレクサンドロスの東征とヘレニズム期の哲学についての知識を得る。
自らの考察を客観的・論理的に表現する技術を学ぶ。
ユダヤ教の発祥とその特質についての知識を得る。
キリスト教の思想的特質とヨーロッパ世界における拡大について知識を得る。
イスラームの成立および信者の生活に浸透した教義の特徴について知識を得る。
ガウタマ=シッダールタの生涯を通じて、原始仏教の成立と仏教の一般的教義についての知識を得る。
古代の信仰形態を通じて日本の風土と伝統についての知識を得る。
聖徳太子の逸話・思想を中心に、飛鳥時代の精神世界と仏教受容の在り方についての知識を得る

14週

日本的仏教の展開

15週

前期復習

奈良・平安時代から鎌倉新仏教に至る日本仏教史の知識を得る。
学習を通して得た知識や資料を活用してある問いに対して自ら考察し、その成果を客観的・論理的に表現・論述できる。

16週
1週

中世キリスト教世界

2週

ルネサンスの人間観と宗教改革

3週

宗教改革

4週

ベーコンとイギリス経験論

5週

デカルトと大陸合理論

6週

カントの自由論

7週

カントの道徳思想

8週

ヘーゲルの歴史哲学

9週

復習・論述指導10週

産業革命と功利主義

11週

自由主義

12週

社会主義思想の成立

13週

社会主義の影響14週

実存主義哲学の潮流

15週

後期復習

3rdQ

後期

4thQ

ヨーロッパ中世におけるキリスト教会の強権とその思想についての知識を得る。
近代におけるルネサンスの意味と思想家の教説について理解する。
ルターおよびカルヴァンの宗教改革についての知識を得る。
ベーコンの哲学から、特に近代の帰納法の考え方について理解する。
デカルトの哲学から、特に演繹法の考え方について理解する。
『純粋理性批判』における自然因果律と自由との関係について知識を得る。
『実践理性批判』における自律としての自由について知識を得る。
フランス革命の進展とヘーゲルの歴史観についての知識を得る。
自らの考察を客観的・論理的に表現する技術を学ぶ。
産業革命による社会の変遷とベンサムの功利主義について知識を得る。
ミルの質的功利主義と自由主義についての知識を得る。
マルクスの社会主義思想についての知識を得る。
ロシア革命、現在の社会主義国の現状など、社会主義が与えた歴史的影響についての知識を得る。
20世紀の社会状況とキルケゴール、ニーチェなどの基本的な立場についての知識を得る。
学習を通して得た知識や資料を活用してある問いに対して自ら考察し、その成果を客観的・論理的に表現・論述できる。

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
人間の生涯における青年期の意義と自己形成の課題を理解し、これまでの哲学者や先人の考え方を手掛かりにして、自己の生き方
および他者と共に生きていくことの重要性について考察できる。
人文・社会 社会公民的分野
科学
自己が主体的に参画していく社会について、基本的人権や民主主義などの基本原理を理解し、基礎的な政治・法・経済のしくみを説明できる。
基礎的能力
技術者倫理 技術者倫理 技術者倫理が必要とされる社会的背景や重要性を認識している。
(知的財産、 (知的財産、 科学技術が社会に与えてきた影響をもとに、技術者の役割や責任
法令順守、 法令順守、 を説明できる。
工学基礎
持続可能性 持続可能性を含む)およ を含む)およ 科学者や技術者が、様々な困難を克服しながら技術の発展に寄与
び技術史
び技術史
した姿を通し、技術者の使命・重要性について説明できる。
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。
円滑なコミュニケーションのために図表を用意できる。
円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。
他者の意見を聞き合意形成することができる。
合意形成のために会話を成立させることができる。
グループワーク、ワークショップ等の特定の合意形成の方法を実践できる。
分野横断的 汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能 書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に能力収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。
収集した情報源や引用元などの信頼性・正確性に配慮する必要があることを知っている。
情報発信にあたっては、発信する内容及びその影響範囲について自己責任が発生することを知っている。
情報発信にあたっては、個人情報および著作権への配慮が必要であることを知っている。
目的や対象者に応じて適切なツールや手法を用いて正しく情報発信(プレゼンテーション)できる。
あるべき姿と現状との差異(課題)を認識するための情報収集ができる

到達レベル 授業週
2

2
3
3
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

態度・志向 態度・志向 態度・志向性(人間力) 性
性

総合的な学 総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力

評価割合

複数の情報を整理・構造化できる。
特性要因図、樹形図、ロジックツリーなど課題発見・現状分析のために効果的な図や表を用いることができる。
課題の解決は直感や常識にとらわれず、論理的な手順で考えなければならないことを知っている。
どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる。
適切な範囲やレベルで解決策を提案できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現できる。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
目標の実現に向けて計画ができる。
目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
日常の生活における時間管理、健康管理、金銭管理などができる。
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。
チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。
リーダーがとるべき行動や役割をあげることができる。
適切な方向性に沿った協調行動を促すことができる。
リーダーシップを発揮する(させる)ためには情報収集やチーム内での相談が必要であることを知っている
法令やルールを遵守した行動をとれる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
技術が社会や自然に及ぼす影響や効果を認識し、技術者が社会に負っている責任を挙げることができる。
自身の将来のありたい姿(キャリアデザイン)を明確化できる。
その時々で自らの現状を認識し、将来のありたい姿に向かっていくために現状で必要な学習や活動を考えることができる。
キャリアの実現に向かって卒業後も継続的に学習する必要性を認識している。
これからのキャリアの中で、様々な困難があることを認識し、困難に直面したときの対処のありかた(一人で悩まない、優先すべ
きことを多面的に判断できるなど)を認識している。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業や大学等でどのように活用・応用されるかを説明できる。
企業等における技術者・研究者等の実務を認識している。
企業人としての責任ある仕事を進めるための基本的な行動を上げることができる。
企業における福利厚生面や社員の価値観など多様な要素から自己の進路としての企業を判断することの重要性を認識している。
企業には社会的責任があることを認識している。
企業が国内外で他社(他者)とどのような関係性の中で活動しているか説明できる。
調査、インターンシップ、共同教育等を通して地域社会・産業界の抱える課題を説明できる。
企業活動には品質、コスト、効率、納期などの視点が重要である
ことを認識している。
社会人も継続的に成長していくことが求められていることを認識している。
技術者として、幅広い人間性と問題解決力、社会貢献などが必要とされることを認識している。
技術者が知恵や感性、チャレンジ精神などを駆使して実践な活動を行った事例を挙げることができる。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業等でどのように活用・応用されているかを認識できる。
企業人として活躍するために自身に必要な能力を考えることができる。
コミュニケーション能力や主体性等の「社会人として備えるべき能力」の必要性を認識している。
公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

総合評価割合
基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
40
40
0

レポート
20
10
10
0

合計
100
50
50
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 解析学Ｉ

20033
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 4
電気工学科
対象学年
2
通年
週時間数
4
教科書：新 基礎数学 改訂版（大日本図書），新 微分積分Ｉ 改訂版（大日本図書）／教材：新 基礎数学 問題集 改訂版（大日本図書），新 微分積分Ｉ 問題集 改訂版（大日本図書）
吉江 佑介

到達目標
１．数列が理解できる。
２．数学的帰納法が理解できる。
３．関数の極限が理解できる。
４．導関数が理解できる。
５．不定積分が理解できる。
６．定積分が理解できる。

ルーブリック
到達目標
項目１
到達目標
項目２
到達目標
項目３
到達目標
項目４
到達目標
項目５
到達目標
項目６

理想的な到達レベルの目安

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

数列が理解できる。

基本的な数列が理解できる。

数列が理解できない。

数学的帰納法が理解できる。

数学的帰納法が理解できない。

関数の極限が理解できる。

基本的な数学的帰納法が理解できる。
基本的な関数の極限が理解できる。

導関数が理解できる。

基本的な導関数が理解できる。

導関数が理解できない。

不定積分が理解できる。

基本的な不定積分が理解できる。

不定積分が理解できない。

定積分が理解できる。

基本的な定積分が理解できる。

定積分が理解できない。

関数の極限が理解できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点【授業の目標】数学的な考え方は科学の理解に不可欠と云われている。専門科目の理解に必要な広範囲の内容を扱い，技術者として必要な基礎学力の修得を目的とする。特に，微分法と積分法の基本について学習する。また，数学の問題を解き解答を記述することにより，課題の解決に最後まで取り組み，自分の考えを正しく表現できる能力を養う。
【キーワード】数列，数学的帰納法，関数の極限，導関数，不定積分，定積分【事前事後学習など】
到達目標の達成度を確認するために，適宜，課題を与える。
【関連科目】
基礎数学Ａ，基礎数学Ｂ，解析学Ⅱ，応用数学Ａ，応用数学Ｂ【MCC対応】
Ⅰ数学，Ⅶ 汎用的技能，Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力【その他の履修上の注意事項や学習上の助言】
基礎数学Ａ，基礎数学Ｂの知識が必要である。
定期試験前の学習はもちろん，日常の予習復習も非常に大切である。疑問点などがあれば質問をして解決しておく。
定期試験などを受験するときは，内容を十分に理解しておく。課題などは必ず提出する。
受講中は講義に集中する。他の学生に迷惑を掛けないようにする。 授業中のスマートフォンの使用は厳禁である。
【専門科目との関連】
電気工学科専門科目全般【評価方法・評価基準】
成績の評価基準として５０点以上を合格とする。前期中間試験，前期末試験，後期中間試験，学年末試験を実施する。
前期末成績：前期中の定期試験の総合的評価（70%），課題，受講態度や学習への取り組み状況の総合的評価（30%）
学年末成績：一年間の定期試験の総合的評価（70%），課題，受講態度や学習への取り組み状況の総合的評価（30%）＊定期試験などで不正行為があれば大きく減点する。
＊講義に集中しなかった場合や他の学生に迷惑を掛けた場合にも減点することがある。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ
前期

2ndQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週

授業内容
数列，等差数列
等比数列，いろいろな数列の和漸化式と数学的帰納法
関数とその性質
関数の極限，微分係数
導関数，導関数の性質
三角関数の導関数
指数関数と対数関数の導関数，ネピアの数 e の性質
合成関数の導関数
対数関数の性質を用いた微分法，逆関数の導関数

週ごとの到達目標
１.数列が理解できる。
１.数列が理解できる。
２．数学的帰納法が理解できる。
３．関数の極限が理解できる。
３．関数の極限が理解できる。
４．導関数が理解できる。
４．導関数が理解できる。
４．導関数が理解できる。
４．導関数が理解できる。
４．導関数が理解できる。

3rdQ

後期

4thQ

11週
12週
13週
14週
15週
16週
1週
2週
3週

逆三角関数とその導関数，関数の連続
接線と法線，関数の増減
極大と極小，関数の最大・最小不定形の極限前期復習

４．導関数が理解できる。
４．導関数が理解できる。
４．導関数が理解できる。
４．導関数が理解できる。

高次導関数，曲線の凹凸
いろいろな関数のグラフ，媒介変数表示と微分法
速度と加速度，平均値の定理

4週

不定積分，定積分の定義

5週

微分積分法の基本定理

6週
7週

定積分の計算いろいろな不定積分の公式

8週

置換積分法

9週

置換積分法

10週

部分積分法

11週

部分積分法

12週

置換積分法・部分積分法の応用

13週

いろいろな関数の積分

14週

いろいろな関数の積分

４．導関数が理解できる。
４．導関数が理解できる。
４．導関数が理解できる。
５．不定積分が理解できる。
６．定積分が理解できる。
５．不定積分が理解できる。
６．定積分が理解できる。
６．定積分が理解できる。
５．不定積分が理解できる。
５．不定積分が理解できる。
６．定積分が理解できる。
５．不定積分が理解できる。
６．定積分が理解できる。
５．不定積分が理解できる。
６．定積分が理解できる。
５．不定積分が理解できる。
６．定積分が理解できる。
５．不定積分が理解できる。
６．定積分が理解できる。
５．不定積分が理解できる。
６．定積分が理解できる。
５．不定積分が理解できる。
６．定積分が理解できる。

15週
16週

後期復習

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
等差数列・等比数列の一般項やその和を求めることができる。
総和記号を用いた簡単な数列の和を求めることができる。
不定形を含むいろいろな数列の極限を求めることができる。
無限等比級数等の簡単な級数の収束・発散を調べ、その和を求めることができる。
簡単な場合について、関数の極限を求めることができる。
微分係数の意味や、導関数の定義を理解し、導関数を求めることができる。
積・商の導関数の公式を用いて、導関数を求めることがができる。
合成関数の導関数を求めることができる。
三角関数・指数関数・対数関数の導関数を求めることができる。
逆三角関数を理解し、逆三角関数の導関数を求めることができる。
関数の増減表を書いて、極値を求め、グラフの概形をかくことができる。
極値を利用して、関数の最大値・最小値を求めることができる。
基礎的能力 数学
数学
数学
簡単な場合について、関数の接線の方程式を求めることができる。
2次の導関数を利用して、グラフの凹凸を調べることができる。
関数の媒介変数表示を理解し、媒介変数を利用して、その導関数を求めることができる。
不定積分の定義を理解し、簡単な不定積分を求めることができる。
置換積分および部分積分を用いて、不定積分や定積分を求めることができる。
定積分の定義と微積分の基本定理を理解し、簡単な定積分を求めることができる。
分数関数・無理関数・三角関数・指数関数・対数関数の不定積分・定積分を求めることができる。
簡単な場合について、曲線で囲まれた図形の面積を定積分で求めることができる。
簡単な場合について、曲線の長さを定積分で求めることができる。
簡単な場合について、立体の体積を定積分で求めることができる。
どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる
分野横断的 汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能 。
能力事実をもとに論理や考察を展開できる。

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
2
2

結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現できる。
工学的な課題を論理的・合理的な方法で明確化できる。
要求に適合したシステム、構成要素、工程等の設計に取り組むこ
総合的な学 総合的な学 総合的な学 とができる。
習経験と創 習経験と創 習経験と創 課題や要求に対する設計解を提示するための一連のプロセス(課造的思考力 造的思考力 造的思考力 題認識・構想・設計・製作・評価など)を実践できる。
提案する設計解が要求を満たすものであるか評価しなければならないことを把握している。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
70
70
0
0

課題
30
30
0
0

合計
100
100
0
0

2
2
2
2
2

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20035
講義
電気工学科
通年
高遠節夫ほか「新線形代数
河合 秀泰

授業科目 代数・幾何Ｉ

科目区分
一般 / 必修
単位の種別と単位数履修単位: 2
対象学年
2
週時間数
2
改訂版」（大日本図書）／高遠節夫ほか「新線形代数問題集改訂版」（大日本図書）

到達目標
１．ベクトルの和，差，実数倍の定義が理解でき，それらが計算できる。
２．ベクトルの成分表示や内積に関する問題を解くことができ，ベクトルの平行，垂直の判定ができる。
３．ベクトルを用いて，様々な図形の問題を解くことができる。
４．行列の和，差，実数倍の定義が理解でき，それらが計算できる。
５．行列の積や逆行列の定義が理解でき，それらを求めることができる。
６．消去法を用いて，連立１次方程式を解くことができる。
７．行列式の定義や性質を用いて，行列式の値を求めることができる。
８．行列式を用いて，逆行列や連立1次方程式や図形の面積・体積の問題を解くことができる。

ルーブリック
到達目標
項目1

理想的な到達レベルの目安
ベクトルの和，差，実数倍の定義が理解でき，それらが計算できる
。

到達目標
項目2

ベクトルの成分表示や内積に関する問題を解くことができ，ベクト
ルの平行，垂直の判定ができる。

到達目標
項目３

ベクトルを用いて，様々な図形の問題を解くことができる。

標準的な到達レベルの目安
ベクトルの和，差，実数倍の定義が理解でき，基本的な計算ができる。
ベクトルの成分表示や内積に関する基本的な問題を解くことができ，ベクトルの平行，垂直の判定ができる。
ベクトルを用いて，基本的な図形の問題を解くことができる。

到達目標
項目４

行列の和，差，実数倍の定義が理解でき，それらが計算できる。

行列の和，差，実数倍の定義が理解でき，基本的な計算ができる。

未到達レベルの目安
ベクトルの和，差，実数倍の定義が理解できず，基本的な計算ができない。
ベクトルの成分表示や内積に関する基本的な問題を解くことができず，ベクトルの平行，垂直の判定ができない。
ベクトルを用いて，基本的な図形の問題を解くことができない。
行列の和，差，実数倍の定義が理解できず，基本的な計算ができな
い。

到達目標
項目５

行列の積や逆行列の定義が理解でき，それらを求めることができる。
消去法を用いて，逆行列を求める
ことができる。
行列式の定義や性質を用いて，次数が４以上の行列式の値も求めることができる。
行列式を用いて，逆行列や連立1次方程式や図形の面積・体積の問題
を解くことができる。

行列の積や逆行列の定義が理解でき，基本的な計算ができる。

行列の積や逆行列の定義が理解できず，基本的な計算ができない。

消去法を用いて，連立１次方程式を解くことができる。
行列式の定義や性質を用いて，次数が３以下の行列式の値を求めることができる。
行列式を用いて，逆行列や連立1次方程式の解を求めることができる。

消去法を用いて，連立１次方程式を解くことができない。
行列式の定義や性質を用いて，行列式の値を求めることができない
。

到達目標
項目６
到達目標
項目７
到達目標
項目８

行列式を応用することができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要
授業の進め方・方法

注意点

代数・幾何Ⅰは「ベクトルとその図形への応用」や「行列・行列式による連立1次方程式論の展開」を学ぶ科目である。
この科目では「技術者としての基礎学力と問題解決能力を身につけること」を目標とする。
【事前事後学習など】到達目標の達成度を確認するために，随時小テストを行う。長期休業中の自習課題を与える。
【関連科目】基礎数学Ａ，基礎数学Ｂ，代数・幾何Ⅱ，応用数学Ｂ【MCC対応】Ⅰ 数学，Ⅶ 汎用的技能，Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力
基礎数学Ａ，基礎数学Ｂの内容をしっかり理解しておくこと。
小テストや定期試験には十分に準備し臨むこと。課題のレポートは必ず提出すること。
【専門科目との関連】
２年次：回路基礎，電気工学演習Ⅰ，電気電子工学基礎実験
３年次：応用物理Ⅰ，電気回路Ⅰ，電子回路Ⅰ，電気工学演習Ⅱ
４年次：電気回路Ⅱ，電子回路Ⅱ，プログラミングⅢ，情報通信工学Ⅰ
５年次：電気材料，基礎電波工学，ロボット工学【評価方法・評価基準】成績の評価基準として５０点以上を合格とする。
前期中間試験、前期末試験、後期中間試験、学年末試験を実施する。
前期末：前期定期試験（前期中間，前期末）（７０％），前期の小テスト・課題レポート（３０％）
学年末：全定期試験（前期中間，前期末，後期中間，学年末）（７０％），1年間の小テスト・課題レポート（３０％）

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

前期

週

授業内容

1週

ベクトルの演算2週

ベクトルの成分

3週

ベクトルの内積

4週

ベクトルの平行と垂直

1stQ

週ごとの到達目標
１．ベクトルの和，差，実数倍の定義が理解でき，それらが計算できる。
２．ベクトルの成分表示や内積に関する問題を解くことができ，ベクトルの平行，垂直の判定ができる。
２．ベクトルの成分表示や内積に関する問題を解くことができ，ベクトルの平行，垂直の判定ができる。
２．ベクトルの成分表示や内積に関する問題を解くことができ，ベクトルの平行，垂直の判定ができる。

2ndQ

5週

ベクトルの図形への応用

6週

平面直線の方程式

7週

平面のベクトルの線形独立・線形従属

8週

空間座標

9週

空間のベクトルの成分と内積10週

空間図形の方程式（１）11週

空間図形の方程式（２）12週

空間図形の方程式（３）13週

行列の定義，和，差，数との積（１）14週

行列の定義，和，差，数との積（２）

15週
16週

前期復習

1週

行列の積（１）2週

行列の積（２）

3週

逆行列

4週

消去法（１）

5週

消去法（２）

6週

行列式の定義7週

行列式の性質（１）8週

行列式の性質（２）9週

行列式と逆行列（１）10週

行列式と逆行列（２）11週

連立１次方程式と行列式（１）12週

連立１次方程式と行列式（２）13週

行列式の図形的意味

14週

演習

15週

後期復習

3rdQ

後期

4thQ

３．ベクトルを用いて，様々な図形の問題を解くことができる。
３．ベクトルを用いて，様々な図形の問題を解くことができる。
３．ベクトルを用いて，様々な図形の問題を解くことができる。
３．ベクトルを用いて，様々な図形の問題を解くことができる。
２．ベクトルの成分表示や内積に関する問題を解くことができ，ベクトルの平行，垂直の判定ができる。
３．ベクトルを用いて，様々な図形の問題を解くことができる。
３．ベクトルを用いて，様々な図形の問題を解くことができる。
３．ベクトルを用いて，様々な図形の問題を解くことができる。
４．行列の和，差，実数倍の定義が理解でき，それらが計算できる。
４．行列の和，差，実数倍の定義が理解でき，それらが計算できる。
２．３．４．
５．行列の積や逆行列の定義が理解でき，それらを求めることができる。
５．行列の積や逆行列の定義が理解でき，それらを求めることができる。
５．行列の積や逆行列の定義が理解でき，それらを求めることができる。
６．消去法を用いて，連立１次方程式を解くことができる。
６．消去法を用いて，連立１次方程式を解くことができる。
７．行列式の定義や性質を用いて，行列式の値を求めることができる。
７．行列式の定義や性質を用いて，行列式の値を求めることができる。
７．行列式の定義や性質を用いて，行列式の値を求めることができる。
８．行列式を用いて，逆行列や連立1次方程式や図形の面積・体積の問題を解くことができる。
８．行列式を用いて，逆行列や連立1次方程式や図形の面積・体積の問題を解くことができる。
８．行列式を用いて，逆行列や連立1次方程式や図形の面積・体積の問題を解くことができる。
８．行列式を用いて，逆行列や連立1次方程式や図形の面積・体積の問題を解くことができる。
８．行列式を用いて，逆行列や連立1次方程式や図形の面積・体積の問題を解くことができる。
８．行列式を用いて，逆行列や連立1次方程式や図形の面積・体積の問題を解くことができる。
８．行列式を用いて，逆行列や連立1次方程式や図形の面積・体積の問題を解くことができる。

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
ベクトルの定義を理解し、ベクトルの基本的な計算(和・差・定数倍)ができ、大きさを求めることができる。
平面および空間ベクトルの成分表示ができ、成分表示を利用して簡単な計算ができる。
平面および空間ベクトルの内積を求めることができる。
問題を解くために、ベクトルの平行・垂直条件を利用することができる。
基礎的能力 数学
数学
数学
空間内の直線・平面・球の方程式を求めることができる(必要に応じてベクトル方程式も扱う)。
行列の定義を理解し、行列の和・差・スカラーとの積、行列の積を求めることができる。
逆行列の定義を理解し、2次の正方行列の逆行列を求めることができる。
行列式の定義および性質を理解し、基本的な行列式の値を求めることができる。
どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる。
分野横断的 汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能 事実をもとに論理や考察を展開できる。
能力
結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現できる。

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
2
2
2

工学的な課題を論理的・合理的な方法で明確化できる。
要求に適合したシステム、構成要素、工程等の設計に取り組むこ
総合的な学 総合的な学 総合的な学 とができる。
習経験と創 習経験と創 習経験と創 課題や要求に対する設計解を提示するための一連のプロセス(課造的思考力 造的思考力 造的思考力 題認識・構想・設計・製作・評価など)を実践できる。
提案する設計解が要求を満たすものであるか評価しなければならないことを把握している。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
70
70
0
0

小テスト・課題
30
30
0
0

合計
100
100
0
0

2
2
2
2

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 物理学ＩＩＡ

20042
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 2
電気工学科
対象学年
2
通年
週時間数
2
教科書：前田恵一ほか「物理基礎」、佐藤文隆ほか「物理 新訂版」（実教出版）
実験の実験書、「エクセル物理 総合版 物理基礎＋物理」（実教出版）
佐野 陽之

教材等：関連プリントや一斉到達目標
１．等速円運動と単振動を理解できる。
２．進行波と定常波を理解できる。
３．反射、屈折、回折、干渉を理解できる。
４．音を理解できる。
５．共鳴とドップラー効果を理解できる。
６．光を理解できる。
７．干渉縞と分散を理解できる。
８．理想気体の状態方程式を理解できる。
９．熱力学の第一法則を理解できる。
１０．万有引力の法則を理解できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
基本的な物理現象とそれらの数学
力学分野（単振動・円運動、万有 的表式（基本法則・公式）を十分に理解できる。基礎的な問題及び引力）到達目標1,10
複数の法則（公式）や物理量が関係した問題が解ける。
基本的な物理現象とそれらの数学
波動分野（波動の基本的な性質、 的表式（基本法則・公式）を十分に理解できる。基礎的な問題及び音、光）到達目標2,3,4,5,6,7
複数の法則（公式）や物理量が関係した問題が解ける。
基本的な物理現象とそれらの数学
熱分野（気体の分子運動論・状態 的表式（基本法則・公式）を十分
変化、熱力学の基礎）到達目標8,9 に理解できる。基礎的な問題及び複数の法則（公式）や物理量が関係した問題が解ける。

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

基本的な物理現象を理解し、それらの数学的表式（基本法則・公式）を知っている。基礎的な問題が解ける。

基本的な物理現象及び基本法則・
公式を理解できない。基礎的問題が解けない。

基本的な物理現象を理解し、それらの数学的表式（基本法則・公式）を知っている。基礎的な問題が解ける。

基本的な物理現象及び基本法則・
公式を理解できない。基礎的問題が解けない。

基本的な物理現象を理解し、それらの数学的表式（基本法則・公式）を知っている。基礎的な問題が解ける。

基本的な物理現象及び基本法則・
公式を理解できない。基礎的問題が解けない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

人類は自然現象の中に存在する法則を発見し、それを応用して文明を築いてきた。物理学IIAでは波動と気体に関する現象を中心に、その現象と物理量を言葉や式で表現する。また、数式で表現された物理量から現象を理解する。こうして技術者としての基礎学力を養い、さまざまな工学的な課題の解決方法を習得することを目的とする。
【授業の進め方など】各項目ごとに物理現象・法則等の説明・解説を行い、導出した公式等の使い方を習得するために問題演習を行う。また、数回物理実験を実施する。
【事前事後学習など】必要に応じて宿題・課題を与える。
【関連科目】基礎数学A、基礎数学B、解析学I、代数幾何I、化学II【MCC対応】Ⅱ-A物理、Ⅱ-B物理実験、Ⅱ-C化学（一般）
物理と数学は密接に関連しているので、数学の基礎をしっかり固めること。物理に関するセンスを磨き実力をつけるた
め、教科書や問題集の練習問題をなるべく多く解くこと。授業で理解できない点は、すぐに質問すること。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として50点以上を合格とする。
前期中間試験、前期末試験、後期中間試験、学年末試験を実施する。
前期末：前期中間試験（４５％）、前期末試験（４５％）、実験レポートなど（１０％）
学年末：後期の成績を、後期中間試験（４５％）、学年末試験（４５％）、実験レポートなど（１０％）で評価し、前期と後期の成績の平均を学年末の成績とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ
前期

週
1週
2週
3週
4週

授業内容
等速円運動I
等速円運動II
単振動I
単振動II

5週

単振り子の実験

6週
7週

波動I
波動II
前期中間試験の解答と復習重ね合わせの原理
定常波
波の性質
音とうなり

8週

2ndQ

9週
10週
11週

週ごとの到達目標
等速円運動を理解できる
等速円運動を理解できる
単振動を理解できる
単振動を理解できる
単振り子の周期を測定し、重力加速度の値を求めることができる。
進行波を理解できる
進行波を理解できる
1～7週の授業内容に関する基礎的問題が解ける
重ね合わせの原理を理解できる
定常波と波の反射を理解できる
干渉、回折、屈折、反射を理解できる
音を理解できる。うなり、発音体を理解できる

3rdQ

12週

共振、共鳴

13週

気柱共鳴の実験

14週
15週
16週
1週
2週

ドップラー効果
前期の復習

3週

レンズの実験

4週
5週
6週
7週

光の分散、散乱、偏光
光の回折と干渉I
光の回折と干渉II
復習と演習
後期中間試験の解答と復習
ボイル・シャルルの法則
理想気体の状態方程式
気体の分子運動論
気体の内部エネルギー
気体の状態変化I
気体の状態変化II
熱機関、熱サイクル
万有引力I
万有引力II
後期の復習

8週
後期
9週
10週
4thQ

11週
12週
13週
14週
15週
16週

発音体、共鳴・共振を理解できる
気柱共鳴の実験からおんさの振動数を求めることができる。
ドップラー効果を理解できる
8～14週の授業内容に関する基礎的問題が解ける

光
実像と虚像

光（反射、屈折）を理解できる
光（実像と虚像）を理解できる
レンズを用いた結像の実験からレンズの焦点距離を求めることができる
光の分散とスペクトル、散乱、偏光を理解できる
回折と干渉を理解できる
回折と干渉を理解できる
1～6週の授業内容に関する基礎問題が解ける
1～7週の授業内容に関する基礎問題が解ける
ボイル・シャルルの法則が理解できる理想気体の状態方程式、気体の分子運動論が理解できる
気体の内部エネルギーと熱力学の第一法則、状態変化が理解できる
気体の状態変化が理解できる
熱機関、熱サイクルが理解できる万有引力を理解できる万有引力を理解できる
8～14週の授業内容に関する基礎問題が解ける

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

力学

熱

物理
基礎的能力 自然科学

波動

物理実験

物理実験

学習内容の到達目標
周期、振動数など単振動を特徴づける諸量を求めることができる。
単振動における変位、速度、加速度、力の関係を説明できる。
等速円運動をする物体の速度、角速度、加速度、向心力に関する計算ができる。
万有引力の法則から物体間にはたらく万有引力を求めることができる.
万有引力による位置エネルギーに関する計算ができる。
原子や分子の熱運動と絶対温度との関連について説明できる。
ボイル・シャルルの法則や理想気体の状態方程式を用いて、気体の圧力、温度、体積に関する計算ができる。
気体の内部エネルギーについて説明できる。
熱力学第一法則と定積変化・定圧変化・等温変化・断熱変化について説明できる。
エネルギーには多くの形態があり互いに変換できることを具体例を挙げて説明できる。
不可逆変化について理解し、具体例を挙げることができる。
熱機関の熱効率に関する計算ができる。
波の振幅、波長、周期、振動数、速さについて説明できる。
横波と縦波の違いについて説明できる。
波の重ね合わせの原理について説明できる。
波の独立性について説明できる。
2つの波が干渉するとき、互いに強めあう条件と弱めあう条件について計算できる。
定常波の特徴(節、腹の振動のようすなど)を説明できる。
ホイヘンスの原理について説明できる。
波の反射の法則、屈折の法則、および回折について説明できる。
弦の長さと弦を伝わる波の速さから、弦の固有振動数を求めることができる。
気柱の長さと音速から、開管、閉管の固有振動数を求めることができる(開口端補正は考えない)。
共振、共鳴現象について具体例を挙げることができる。
一直線上の運動において、ドップラー効果による音の振動数変化を求めることができる。
自然光と偏光の違いについて説明できる。
光の反射角、屈折角に関する計算ができる。
波長の違いによる分散現象によってスペクトルが生じることを説明できる。
測定機器などの取り扱い方を理解し、基本的な操作を行うことができる。
安全を確保して、実験を行うことができる。

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

前1,前2

化学(一般)化学(一般)

実験報告書を決められた形式で作成できる。
有効数字を考慮して、データを集計することができる。
力学に関する分野に関する実験に基づき、代表的な物理現象を説明できる。
波に関する分野に関する実験に基づき、代表的な物理現象を説明できる。
光に関する分野に関する実験に基づき、代表的な物理現象を説明できる。
ボイルの法則、シャルルの法則、ボイル-シャルルの法則を説明でき、必要な計算ができる。
気体の状態方程式を説明でき、気体の状態方程式を使った計算が
できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
90
90
0
0

レポート
10
10
0
0

合計
100
100
0
0

3
3
3
3
3
3
3

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 物理学ＩＩＢ

20043
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 1
電気工学科
対象学年
2
前期
週時間数
2
前田恵一ほか「物理基礎」佐藤文隆ほか「物理 新訂版」（実教出版）/「エクセル物理 総合版 物理基礎＋物理」（実教
出版）
古崎 広志

到達目標
1. 電場を理解できる
2. 電位を理解できる
3. 簡単な直流回路を理解できる
4. 磁場を理解できる
5. 電磁誘導の法則を理解できる

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
概念，関連する物理量，法則などが十分理解できており，応用的な問題も解ける．
概念や現象，関連する物理量，法則などが十分理解できており，応用的な問題も解ける．
関連する物理量，法則などが十分理解できており，応用的な問題も
解ける．

到達目標
項目1，2
到達目標
項目4，5
到達目標
項目3

標準的な到達レベルの目安
概念，関連する物理量，法則などがおおむね理解できており，基礎的な問題は解ける．
概念や現象，関連する物理量，法則などがおおね理解できており，基礎的な問題は解ける．
関連する物理量，法則などがおおむね理解できており，基礎的な問
題は解ける．

未到達レベルの目安
概念，関連する物理量，法則などが理解できておらず，基礎的な問
題も解けない．
概念や現象，関連する物理量，法則などが理解できておらず，基礎的な問題も解けない．
関連する物理量，法則などが理解できておらず，基礎的な問題も解けない．

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

人類は自然現象の中に存在する法則を発見し，それを応用して文明を築いてきた．物理学IIBでは電場と磁場に関する現象を中心に，その現象と物理量を言葉や式で表現する．また，数式で表現された物理量から現象を理解する．こうして技術者としての基礎学力を養い，さまざまな工学的な課題の解決方法を習得することを目的とする．
【授業の進め方など】板書により授業を進める．
【事前事後学習など】授業内容の復習のため，毎回，課題を与える．
【関連科目】基礎数学A，基礎数学B，解析学I，代数幾何I，化学II【MCC対応】II-A物理、II-B物理実験
復習が大事なので，課題には必ず取り組むこと．
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として総合成績が 50 点以上で合格とする．
前期中間試験，前期末試験を実施する．
総合評価：前期中間試験（45%），前期末試験（45%），課題（10%）

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週
2週
3週
1stQ

4週
5週
6週

前期

7週
8週
9週
10週
2ndQ

11週
12週
13週

授業内容
電荷と電場I（クーロンの法則，電場の重ね合わせ）
電荷と電場II（電位と電位差）
電荷と電場III（コンデンサー）
直流回路I（オームの法則，抵抗接続）
直流回路II（抵抗率，電力）
直流回路III（キルヒホッフの法則）
復習と演習
前期中間試験の解答と復習
電流と磁場I（磁場）
電流と磁場I（電流の作る磁場）
電流と磁場II（電流が磁場から受ける力）
電流と磁場III（ローレンツ力）
電磁誘導I（電磁誘導の法則）
電磁誘導II（起電力、うず電流）

週ごとの到達目標
電場を理解できる
電場と電位を理解できる
電場と電位を理解できる
簡単な直流回路を理解できる
簡単な直流回路を理解できる
簡単な直流回路を理解できる
1～6週の授業内容に関する基礎的問題が解ける
1～6週の授業内容に関する基礎的問題が解ける
磁場を理解できる
磁場を理解できる
磁場を理解できる
磁場を理解できる
電磁誘導の法則を理解できる
電磁誘導の法則を理解できる

14週
15週
16週

電磁誘導III（自己誘導と相互誘導）
前期の復習

電磁誘導の法則を理解できる
8～14週の授業内容に関する基礎的問題が解ける

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

物理

学習内容

電気

基礎的能力 自然科学

物理実験

物理実験

学習内容の到達目標
導体と不導体の違いについて、自由電子と関連させて説明できる。
電場・電位について説明できる。
クーロンの法則が説明できる。
クーロンの法則から、点電荷の間にはたらく静電気力を求めることができる。
オームの法則から、電圧、電流、抵抗に関する計算ができる。
抵抗を直列接続、及び並列接続したときの合成抵抗の値を求めることができる。
ジュール熱や電力を求めることができる。
電磁気に関する分野に関する実験に基づき、代表的な物理現象を説明できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
90
90
0
0

課題
10
10
0
0

合計
100
100
0
0

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3

前4

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 化学ＩＩ

20046
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 3
電気工学科
対象学年
2
通年
週時間数
前期:2 後期:4「化学基礎」，「化学」（東京書籍），エクセル化学 総合版（実教出版)，スクエア最新図説化学（第一学習社），プ
リント
畔田 博文,常光 幸美

到達目標
１.溶解，溶解度，モル濃度を理解できる。
２.コロイドの性質を理解できる。
３.化学反応式と熱化学方程式の違いを理解できる。
４.ヘスの法則を理解できる。
５.化学反応の速さに影響を及ぼす原因を理解できる。
６.活性化エネルギーとは何かを理解できる。
７.化学平衡の移動について理解できる。
８.酸と塩基の定義を理解できる。
９.中和反応について理解できる
10.塩の生成とその性質を理解できる。
11.酸化と還元の定義を理解できる。
12.化学電池の原理を理解できる。
13.電気分解の原理を理解できる。
14.有機化合物の特徴と性質について理解できる。
15.飽和，不飽和炭化水素の性質について理解できる。
16.芳香族炭化水素の性質について理解できる。
17.地球環境と生物の共生について理解できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
溶液の濃度に関する算出ができるとともに溶質を溶かした際の凝固点効果ならびに沸点上昇について説明できる。

溶液 1, 2

化学反応・変化とエネルギー 3, 4

反応速度と平衡 5, 6, 7

酸と塩基・中和滴定 7, 8, 9, 10

酸化と還元 11, 12, 13

有機化合物と官能基 14, 15, 16
生物の多様性と共通性

17

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

溶液とはどのような状態かの解説ができ，濃度の算出ができる。

溶液とはどのような状態化が説明できない。

化学反応もしくは変化とエネルギーとの関係が理解るとともに，それを熱化学方程式と反応座標を用いて説明できる。
反応速度をもとに化学平衡の解説 反応速度とは何かを理解し，速度ができるとともにルシャトリエの 式を立式できるとともに，速度に影響を与える要因について理解で原理について解説できる。
きる。
酸・塩基が区別し，中和反応式を 酸・塩基の定義を理解しており考えられ，さらに各中和における ，酸塩基を区別できるとともに中各終点のpHについて説明できる。 和反応式を作成できる。
酸化還元の説明，酸化還元反応式 酸化と還元の定義の説明、酸化 剤の作成ができるとともに，それを と還元剤の半反応式を導くことが活用し電池や電気分解についての でき，そこから酸化還元反応式を解説できる。
作成できる。
有機化合物を官能基から見分ける 有機化合物と無機化合物の区別おことができ，各官能基ごとの化合 よび有機化合物の構造式を描くこ
物の性質について説明できる。
とができる。
地球環境と生物の共生について理 地球環境と生物の共生について理解し，考えることができる。
解できる。
ヘスの法則を理解し，熱化学方程式を組み合わせて，未知の反応熱の算出ができる。

化学反応もしくは変化とエネルギーとの関係が理解できない。

化学速度とは何か，速度式の作成について説明できない。
酸と塩基の定義，酸塩基の区別ができていない。
酸化と還元の定義の説明、酸化 剤と還元剤の半反応式を導くことができない。
有機化合物と無機化合物の区別および有機化合物の構造式を描くことができない。
地球環境と生物の共生について理解できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

講義や化学実験を通して，身の回りにある物質の性質，分類，構造をさぐり，それらの間に成り立つ法則を調べる。 その中で，専門科目の理解に必要な基礎学力を養い，得られた化学的な知識や考え方を用いた様々な問題解決の方法を学ぶ。さらに，化学実験においては，適切な試薬使用量を守ること，廃液をむやみに流さないことなど，環境に配慮する
態度を養う。
化学Ⅱは化学Ⅱα（通年）と化学Ⅱβ（半期）に分けて行う。化学Ⅱαは予習を軸とした協調学習と講義で学びます。化学
Ⅱβは講義で学びます。
【事前事後学習など】化学Ⅱαの部分は予習を軸として行います。指定された箇所の予習をしっかり行い，自分が分かる
点とわからない点を明確にしてください。授業でわからなかった点が明確になったら、これを事後学習で補ってください。演習書はこのために活用します。
【関連科目】化学Ⅰ，物理学Ⅰ，物理学ⅡA，物理学ⅡB【MCC対応】Ⅱ-C 化学 ，Ⅱ-D 化学実験，Ⅱ-E ライフサイエンス・アースサイエンス，Ⅶ 汎用的技能，Ⅷ 態度
・志向性（人間力），Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力

記憶する事項が多いですが，単なる丸暗記ではなく，理屈を考えて記憶し、説明ができるように努めてください。
自分が理解できることと理解できないことを明確にすることが大切です。座学だけでなく，実験を通じて，注意力，観察力，思考力，技術力を獲得するように努めてください。
化学Ⅱαでは適宜グループで教えあう学習方法をとりますので、積極的に参加して分野横断的能力も磨いてください。
社会においても人と関わりながら学ぶことはとても重要となります。
化学Ⅱαの授業資料は、各自ダウンロードし事後学習に役立てられるよう綴るなど整理してください。 化学Ⅱβについて
は教科書に沿って行うので教科書を忘れないこと。
【評価方法・評価基準】前期中間試験，前期末試験，後期中間試験，学年末試験を実施する。
化学Ⅱαおよび化学Ⅱβの評価方法は以下の通り
化学Ⅱα評価方法
前期：前期中間試験（15％），期末試験（15％）
後期：後期中間試験（15％），学年末試験（15％）
年間課題（提出物，授業後理解度小テストを評価対象とする）（40％）
化学Ⅱβ評価方法
後期中間試験（40％），学年末試験（40%）
課題（提出物）（20％）

注意点

上記評価方法で得た化学Ⅱαと化学Ⅱβの成績を7：3の割合で平均し総合的評価とする。
前期成績については化学Ⅱβが後期開講のため化学Ⅱαのみで次式により評価を行う。
化学Ⅱα【（前期定期試験平均）*0.6＋前期課題点（40点満点）】
年間における各配分は以下の通りとなる
化学Ⅱα：前期中間試験（10.5％），期末試験（10.5％）
後期中間試験（10.5％），学年末試験（10.5％）
課題点（28％）
化学Ⅱβ：後期中間試験（12％），学年末試験（12％）
課題点（6％）
成績の評価基準として総合的評価50点以上を合格とする。
詳細な説明は初回の授業時に行う。

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

授業内容

1週

上段化学Ⅱα：溶液（１）

2週

溶液（２）

3週

溶液（３）

4週

化学実験（１）5週

化学反応と熱（１）6週

化学反応と熱（２）

7週

復習

8週

反応速度（１）9週

反応速度（２）10週

化学実験（２）11週

化学平衡（１）12週

化学平衡（２）13週

酸と塩基（１）14週

酸と塩基（２）

15週
16週

前期復習

1週

中和反応（１）」
下段化学Ⅱβ：生物の多様性と共通性（１）2週

中和反応（２）生物の多様性と共通性（２）3週

塩の性質（１）
有機化合物とは4週

塩の性質（２）
飽和・不飽和炭化水素（１）

1stQ

前期

2ndQ

後期

3rdQ

週ごとの到達目標
溶液とはどのような状態か，濃度の算出，溶解度について理解できる。
沸点上昇，凝固点降下の仕組みについて理解できる。
コロイドと透析について理解できる。
コロイドと透析についての知識をもとに現象を説明できとともに器具の扱いを安全に正しく行うことが出来る。
反応熱と化学反応および変化との関係を熱化学方程式で示すことができる。
ヘスの法則をもとに未知の化学反応の熱変化量を既知の熱化学方程式から導くことができる。
これまでの知識を総合的に活用することができる。
反応速度とは何かを説明でき，反応速度式を立式することができる。
反応速度に影響を与える因子について説明ができる。
反応速度に関する知識をもとに実験結果を説明できとともに器具の扱いを安全に正しく行うことが出来る。
化学平衡とは何かを説明することができるとともに平衡定数を算出することができる。
ルシャトリエの原理をもとに外部刺激にたいして平衡がどのように変化するかを説明することができる。
アレニウスの定義，ブレンステッド－ローリーの定義について例を用いて説明ができる。
水の解離平衡とｐHとのかかわりについて理解することができる。
これまでの知識を総合的に活用することができる。
中和反応式を立式できるとともに反応式において量的関係を考えることができる。
生物の多様性について理解でき，地球環境と生物のかかわりについて理解できる。
中和反応式から量的関係の算出ができる。
多様な生物の共生について考えることができる。
塩の加水分解を理解し，その液性の推定ができる。
有機化合物の構造を共有結合数をもとに書くことができ，官能基を理解し，構造式から有機化合物の分類ができる
塩の加水分解をもとに中和滴定における指示薬の選択ができる。
アルカン，アルケン，アルキン，アルキル基の名前
における規則性を理解できる。

4thQ

5週

塩の性質（３）
飽和・不飽和炭化水素（２）6週

化学実験（３）
飽和・不飽和炭化水素（３）7週

化学実験（４）鎖式炭化水素の誘導体（１）8週

酸化と還元（１）鎖式炭化水素の誘導体（２）9週

酸化と還元（２）鎖式炭化水素の誘導体（３）

10週

電池（１）
芳香族炭化水素（１）

11週

電池（２）
芳香族炭化水素（２）12週

電気分解（１）芳香族炭化水素（３）13週

電気分解（２）芳香族炭化水素誘導体（１）14週

酸化還元反応における演習
芳香族炭化水素誘導体（２）

15週

後期復習
後期復習

塩の加水分解と化学平衡をもとに緩衝溶液の性質について理解できる。
アルカンの反応について理解できる。
塩の性質で学んだ知識をもとに実験結果を説明できとともに器具の扱いを安全に正しく行うことが出来る。
アルケン，アルキンの反応について理解できる。
中和反応で学んだ知識をもとに実験結果を説明できとともに器具の扱いを安全に正しく行うことが出来る。
アルコールの命名，性質および反応について理解できる。
酸化と還元の定義が理解でき，半反応式を作成することができる。
アルデヒド，ケトン，カルボン酸の命名，性質および反応について理解できる。
半反応式をもとに酸化還元反応式を作成することができ，そこから量的関係について考えることができる。
エステルの合成と加水分解反応について理解できる。
イオン化傾向をもとに電池の仕組みを説明することができる。
芳香族化合物とアルケンとの違いを理解することができる。
ボルタ電池とダニエル電池との違いを説明することができる。
芳香族化合物の名前と構造が理解できる。
電気分解と電池の違いについて理解することができる。
芳香族化合物の反応について理解できる。
ファラデー定数を用い電気分解における電流量と電気分解量との関係について理解できる。
フェノール，アニリン，安息香酸の性質を理解できる。
酸化還元反応を理解し，反応式をもとに量的関係に関する演習を解くことができる。
酸性，塩基性，中性の芳香族炭化水素の分離法について理解することができる。
これまでの知識を総合的に活用することができる。

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

基礎的能力 自然科学

分野

化学(一般)

学習内容

化学(一般)

学習内容の到達目標
洗剤や食品添加物等の化学物質の有効性、環境へのリスクについて説明できる。
物質を構成する分子・原子が常に運動していることが説明できる。
水の状態変化が説明できる。
物質の三態とその状態変化を説明できる。
原子の構造(原子核・陽子・中性子・電子)や原子番号、質量数を説明できる。
代表的なイオンを化学式で表すことができる。
共有結合について説明できる。
構造式や電子式により分子を書き表すことができる。
化学反応を反応物、生成物、係数を理解して組み立てることができる。
化学反応を用いて化学量論的な計算ができる。
電離について説明でき、電解質と非電解質の区別ができる。
質量パーセント濃度の説明ができ、質量パーセント濃度の計算ができる。
モル濃度の説明ができ、モル濃度の計算ができる。
酸・塩基の定義(ブレンステッドまで)を説明できる。
酸・塩基の化学式から酸・塩基の価数をつけることができる。
電離度から酸・塩基の強弱を説明できる。
pHを説明でき、pHから水素イオン濃度を計算できる。また、水
素イオン濃度をpHに変換できる。
中和反応がどのような反応であるか説明できる。
中和滴定の計算ができる。
酸化還元反応について説明できる。
イオン化傾向について説明できる。
金属の反応性についてイオン化傾向に基づき説明できる。
ダニエル電池についてその反応を説明できる。
鉛蓄電池についてその反応を説明できる。
一次電池の種類を説明できる。
二次電池の種類を説明できる。

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

化学実験

ライフサイ
エンス/ア
ースサイエ
ンス

化学実験

ライフサイ
エンス/ア
ースサイエ
ンス

汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能

分野横断的
能力

態度・志向 態度・志向 態度・志向性(人間力) 性
性

電気分解反応を説明できる。
電気分解の利用として、例えば電解めっき、銅の精錬、金属のリサイクルへの適用など、実社会における技術の利用例を説明できる。
ファラデーの法則による計算ができる。
実験の基礎知識(安全防具の使用法、薬品、火気の取り扱い、整理整頓)を持っている。
事故への対処の方法(薬品の付着、引火、火傷、切り傷)を理解し、対応ができる。
測定と測定値の取り扱いができる。
有効数字の概念・測定器具の精度が説明できる。
レポート作成の手順を理解し、レポートを作成できる。
ガラス器具の取り扱いができる。
基本的な実験器具に関して、目的に応じて選択し正しく使うことができる。
試薬の調製ができる。
代表的な気体発生の実験ができる。
代表的な無機化学反応により沈殿を作り、ろ過ができる。
地球上の生物の多様性について説明できる。
生物の共通性と進化の関係について説明できる。
生物に共通する性質について説明できる。
植生の遷移について説明でき、そのしくみについて説明できる。
世界のバイオームとその分布について説明できる。
日本のバイオームの水平分布、垂直分布について説明できる。
生態系の構成要素(生産者、消費者、分解者、非生物的環境)とその関係について説明できる。
生態ピラミッドについて説明できる。
生態系における炭素の循環とエネルギーの流れについて説明できる。
熱帯林の減少と生物多様性の喪失について説明できる。
有害物質の生物濃縮について説明できる。
地球温暖化の問題点、原因と対策について説明できる。
日本語と特定の外国語の文章を読み、その内容を把握できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。
円滑なコミュニケーションのために図表を用意できる。
円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。
他者の意見を聞き合意形成することができる。
合意形成のために会話を成立させることができる。
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。
収集した情報源や引用元などの信頼性・正確性に配慮する必要があることを知っている。
あるべき姿と現状との差異(課題)を認識するための情報収集ができる
複数の情報を整理・構造化できる。
どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
目標の実現に向けて計画ができる。
目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
日常の生活における時間管理、健康管理、金銭管理などができる。
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。
チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。
自身の将来のありたい姿(キャリアデザイン)を明確化できる。

3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
2
2
2
2
2
1
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

その時々で自らの現状を認識し、将来のありたい姿に向かってい 2
くために現状で必要な学習や活動を考えることができる。
総合的な学 総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創 習経験と創 工学的な課題を論理的・合理的な方法で明確化できる。
造的思考力 造的思考力 造的思考力

2

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
66
0
66
0

課題
34
0
34
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20052
実験・実習・実技
電気工学科
通年
アクティブスポーツ総合版（大修館書店）
和久井 健吾,南 雅樹

授業科目 保健体育ＩＩ

科目区分
一般 / 必修
単位の種別と単位数履修単位: 2
対象学年
2
週時間数
2
その他、図書館に多数の関連書籍がある。

到達目標【サッカー】
１．基本技術の大切さを理解し説明できる。
２．正確なボールコントロールができる。
３．ルールを理解しゲームができる。
【バレーボール】
４．確実なサーブとレシーブができる。
５．ルールを理解しゲームができる。
【卓 球】
６. 簡単なラリーを続けることができる。
７. ルールを理解しゲームができる。
【体 操】
８．縄跳び運動の規定種目を跳ぶことができる。
【バスケットボール】
９．自在なボールコントロールができる。
10．正確なシュートを決めることができる。
11．ルールを理解しゲームができる。
【保 健】
12．交通安全の意識を高め事故防止を考えることができる。
13．地球環境問題を理解し説明できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
到達目標
ルールを理解するとともに，運動項目の技術的，体力的および戦術的な
1，2，3，4，5，6，7，8，9，10 構造を把握して運動に取り組むこ，11とができる。
健康の保持および増進に必要な知
到達目標
識を身につけ，自己または他者に項目12，13
実践することができる。

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

ルールを理解して運動に取り組む
ことができる。

ルールを理解できず運動に取り組むことが困難である。

健康の保持および増進に必要な知識を身につけ，自己実践することができる。

健康の保持および増進に必要な知識を身につけることが困難である。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3

教育方法等
概要
授業の進め方・方法

注意点

保健体育は技術者としてはもとより、人間としてより良い生活を実践していくための基礎学力および国際社会を多面的に捉える教養を身につける。個人の健康の保持増進に努めると共に、幅広い視点から社会性を見につけ、意欲的かつ実践的に運動課題の解決に取り組む姿勢を育成する。
理解を深めるため，必要に応じてレポートや課題を課すことがある。
【MCC対応】Ⅷ 態度・志向性（人間力），Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力
前期は雨天時にバレーボールを実施する。
学校指定の服装を着用すること。体育館に入るときは必ず室内シューズに履きかえること。
障害防止等安全上の観点より、実技授業中は携帯電話の保持やアクセサリー類の着用を禁ずる。
怪我等身体的事由により規定の種目が受講できない場合，適宜レポート課題を課す。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として５０点以上を合格とする。
前期実技試験，前期末筆記試験，後期実技試験，後期中間筆記試験を実施した上で下記の割合で前期末と学年末の成績を算出する。
前期末：実技試験（７０％），期末筆記試験（３０％）
後期末：実技試験（７０％），中間筆記試験（３０％）
学年末：前期評価と後期評価の平均

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週

1stQ
前期

2ndQ

2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週

授業内容

週ごとの到達目標
授業における各種の注意点について理解できる。
オリエンテーション・スポーツテスト（屋内種目）
スポーツテスト実施上のルールに従い実践できる。
スポーツテスト（屋外種目 50m走・ハンドボール投） スポーツテスト実施上のルールに従い実践できる。
スポーツテスト（屋内種目 シャトルランテスト）
スポーツテスト実施上のルールに従い実践できる。
サッカー
パス，ドリブル，シュート練習
確実なパス、ドリブル、シュートができる。
サッカー
ミニゲーム
正確なパス回しをしながらゲームができる。
サッカー
ミニゲーム
正確なパス回しをしながらゲームができる。
サッカー
ゲーム
ルールを理解しゲームができる。
サッカー
ゲーム
ルールを理解しゲームができる。
サッカー
ゲーム
ルールを理解しゲームができる。
サッカーテスト
実技テスト課題を達成できる。
バレーボールパス，レシーブ練習
確実なパスとレシーブができる．
バレーボール
サーブ，レシーブ練習
確実なサーブとレシーブで相手コートへ返球できる.

3rdQ

13週

バレーボール

14週

保

15週
16週
1週
2週
3週
4週

前期復習

交通問題を考える

サーブとラリー練習
ゲーム
テスト
環境問題を考える
縄跳び（短縄・ダブルダッチ・

確実なサーブとラリーができる。
ルールを理解しゲームができる。
実技テスト課題を達成できる。
地球環境問題を理解し説明できる。

縄跳び（短縄・ダブルダッチ・

縄跳び運動の規定種目を跳ぶことができる。

縄跳び（短縄・ダブルダッチ・

縄跳び運動の規定種目を跳ぶことができる。

縄跳び（短縄・ダブルダッチ・

縄跳び運動の規定種目を跳ぶことができる。

9週

縄跳び

10週

バスケットボール

ボールコントロール，シュート

11週
12週
13週
14週
15週
16週

バスケットボールバスケットボールバスケットボールバスケットボール
後期復習

ランニングシュート，ゲーム
ゲーム
ゲーム
テスト

実技テスト課題を達成できる。
自在なボールコントロールや確実なシュートができる。
正確なシュートを決めることができる。
ルールを理解しゲームができる。
ルールを理解しゲームができる。
実技テスト課題を達成できる。
後期の授業内容を振り返り、理解し説明できる。

5週

7週
8週

4thQ

実技テスト課題を達成できる。
交通安全の意識を高め事故防止を考えることができる。
前期の授業内容を振り返り、理解し説明できる。

卓
球
卓
球
卓
球
保
健
体
操
大縄）
体
操
大縄）
体
操
大縄）
体
操
大縄）
体
操

6週

後期

健

テスト

テスト

縄跳び運動の規定種目を跳ぶことができる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

態度・志向 態度・志向 態度・志向性(人間力) 性
性
分野横断的
能力

総合的な学 総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力

学習内容の到達目標
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
目標の実現に向けて計画ができる。
目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
日常の生活における時間管理、健康管理、金銭管理などができる。
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。
チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。
リーダーがとるべき行動や役割をあげることができる。
適切な方向性に沿った協調行動を促すことができる。
リーダーシップを発揮する(させる)ためには情報収集やチーム内での相談が必要であることを知っている
法令やルールを遵守した行動をとれる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

実技試験
70
0
0
70

筆記試験
30
0
0
30

合計
100
0
0
100

到達レベル 授業週
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 基礎英語ＩＩ

20073
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 2
電気工学科
対象学年
2
通年
週時間数
2
教科書：「ENRICH LEARNING ENGLISH COMMUNICATION Ⅱ」(東京書籍)
教材等： 「同 WORKBOOK
Standard」（同） 参考書： 多読多聴図書（図書館蔵）
紺谷 雅樹

到達目標
１．コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や文法事項などを理解し、実際に活用できる。（語彙・文法力）
２．英語を読んで、情報や書き手の意向などを理解し、概要や要点をとらえることができる。（読解力）
３．英語を聞いて、情報や話し手の意向などを理解し、概要や要点をとらえることができる。（リスニング力）

ルーブリック
評価項目1
コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や文法事項などを理解し、実際に活用できる。
評価項目2
英語を読んで、情報や書き手の意
向などを理解し、概要や要点をとらえることができる。
評価項目3
英語を聞いて、情報や話し手の意
向などを理解したり、概要や要点をとらえることができる。

理想的な到達レベルの目安
コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や文法事項などをよく理解し、実際に上手く活用できる。

標準的な到達レベルの目安
コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や文法事項などを概ね理解し、実際に活用できる。

未到達レベルの目安

英語を読んで、情報や書き手の意
向などをよく理解し、概要や要点を上手くとらえることができる。

英語を読んで、情報や書き手の意
向などを概ね理解し、概要や要点をとらえることができる。

英語を読んで、情報や書き手の意
向などを理解し、概要や要点をとらえることができない。

英語を聞いて、情報や話し手の意
向などをよく理解し、概要や要点を上手くとらえることができる。

英語を聞いて、情報や話し手の意
向などを概ね理解し、概要や要点をとらえることができる。

英語を聞いて、情報や話し手の意
向などを理解し、概要や要点をとらえることができない。

コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や文法事項などを理解し、実際に活用できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

本授業では「聞く・話す・読む・書く」という語学の４技能を総合的に習得させることを大きな目標とするが，その中でも特に「読む」能力を「英文読解」という形で養うものである。豊富な語彙と基礎的な文法知識を覚え，それを応用する力を身につけることによって，TOEICなどの英語資格試験に対応できる英語能力を習得させることを目指す。また，語学を通して複眼的な視点から社会と環境に配慮する世界観・人生観を身につけて，自分自身の意見を持ち，表現と対話のできる英語コミュニケーションの基礎能力を養う。
【事前事後学習など】適宜，ワークブックからの課題等を課す。 応用力養成のため多読多聴図書（図書館蔵）を各自で利用すること。
【関連科目】英語表現Ⅱ【MCC対応】Ⅲ-B 英語, Ⅳ-D グローバリゼーション・異文化多文化理解, Ⅶ 汎用的技能, Ⅷ 態度・志向性（人間力）,
Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力
ワークブック等は適宜授業で使用する。
【評価方法・評価基準】 成績の評価基準として50点以上を合格とする 。
前期成績:中間試験(40%)，期末試験(40%)，提出物(20%)
後期成績:中間試験(40%)，学年末試験(40%)，提出物(20%)
学年末成績：前期と後期の平均
前期中間・前期末・後期中間・学年末の各試験を実施する。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週

2週

3週

4週
前期

1stQ
5週

6週
7週
8週

授業内容
週ごとの到達目標
Unit 1 What can we do to prevent endemic
species from becoming extinct? : Listening 1 旅先 基礎的な英語聴解力を養う。
での会話
Unit 1 What can we do to prevent endemic
species from becoming extinct? : Reading 1 博物 基礎的な英語読解力を養う。
館のガイドブック
Unit 1 What can we do to prevent endemic
species from becoming extinct? : Listening 2 ガイ 基礎的な英語聴解力を養う。
ドの説明
Unit 1 What can we do to prevent endemic
species from becoming extinct? : Reading 2 動物 基礎的な英語読解力を養う。
図鑑
Unit 1 What can we do to prevent endemic
species from becoming extinct? : ワークブックへの 読解力・語彙力・文法知識を習得・実践する。
取り組み（前半）
Unit 1 What can we do to prevent endemic
species from becomong extinct? : ワークブックへの取り組み（後半）
Unit 1 What can we do to prevent endemic
species from becoming extinct? : まとめと復習
Unit 2 Which sports can really be called sports? :Listening 1 日常会話

読解力・語彙力・文法知識を習得・実践する。
Unit 1 の内容を総復習し、英語運用力の増強を目指す。
基礎的な英語聴解力を養う。

9週
10週
11週
2ndQ

12週
13週
14週
15週
16週
1週
2週
3週
4週

3rdQ
5週
6週
7週
8週

後期

9週
10週
11週
4thQ

12週
13週
14週
15週
16週

Unit 2 Which sports can really be called sports? :Reading 1 ウェブの記事
Unit 2 Which sports can really be called sports? :Listening 2 ディベート

基礎的な英語読解力を養う。

Unit 2 Which sports can really be called sports? :Reading 2 ウェブの記事
Unit 2 Which sports can really be called sports? :ワークブックへの取り組み（前半）Unit 2 Which sports can really be called sports? :ワークブックへの取り組み（後半）Unit 2 Which sports can really be called sports? :まとめと復習
前期復習

基礎的な英語読解力を養う。

基礎的な英語聴解力を養う。

読解力・語彙力・文法知識を習得・実践する。
読解力・語彙力・文法知識を習得・実践する。
Unit 2 の内容を総復習し、英語運用力の増強を目指す。

Unit 3 How do we choose what we eat? :基礎的な英語聴解力を養う。
Listening 1 日常会話
Unit 3 How do we choose what we eat? : Reading 基礎的な英語読解力を養う。
1 新聞記事
Unit 3 How do we choose what we eat? :基礎的な英語聴解力を養う。
Listening 2 日常会話
Unit 3 How do we choose what we eat? : Reading 基礎的な英語読解力を養う。
2 ウェブのレビューとコメント
Unit 3 How do we choose what we eat? : ワークブ 読解力・語彙力・文法知識を習得・実践する。
ックへの取り組み（前半）Unit 3 How do we choose what we eat? : ワーク 読解力・語彙力・文法知識を習得・実践する。
ブックへの取り組み（後半）Unit 3 How do we choose what we eat? : まとめと Unit 3 の内容を総復習し、英語運用力の増強を目指す
復習。
Unit 4 How have inventions changed history? :基礎的な英語聴解力を養う。
Listening 1 日常会話
Unit 4 How have inventions changed history? :基礎的な英語読解力を養う。
Reading 1 科学雑誌の記事
Unit 4 How have inventions changed history? :基礎的な英語聴解力を養う。
Listening 2 プレゼンテーション
Unit 4 How have inventions changed history? :基礎的な英語読解力を養う。
Reading 2 発明についてのプレゼンテーション
Unit 4 How have inventions changed history? : ワ 読解力・語彙力・文法知識を習得・実践する。
ークブックへの取り組み（前半）Unit 4 How have inventions changed history? : ワ 読解力・語彙力・文法知識を習得・実践する。
ークブックへの取り組み（後半）Unit 4 How have inventions changed history? : ま Unit 4 の内容を総復習し、英語運用力の増強を目指す
とめと復習
。
後期復習

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

英語運用の
基礎となる
知識
人文・社会 英語
科学
英語運用能
力の基礎固
め

基礎的能力

工学基礎

グローバリ
ゼーション
・異文化多
文化理解

グローバリ
ゼーション
・異文化多
文化理解

分野横断的 汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能
能力

学習内容の到達目標
聞き手に伝わるよう、句・文における基本的なリズムやイントネーション、音のつながりに配慮して、音読あるいは発話できる。
明瞭で聞き手に伝わるような発話ができるよう、英語の発音・ア
クセントの規則を習得して適切に運用できる。
中学で既習の語彙の定着を図り、高等学校学習指導要領に準じた
新出語彙、及び専門教育に必要となる英語専門用語を習得して適切な運用ができる。
日常生活や身近な話題に関して、毎分100語程度の速度ではっきりとした発音で話された内容から必要な情報を聞きとることができる。
説明や物語などの文章を毎分100語程度の速度で聞き手に伝わるように音読ができる。
平易な英語で書かれた文章を読み、その概要を把握し必要な情報を読み取ることができる。
それぞれの国の文化や歴史に敬意を払い、その違いを受け入れる
寛容さが必要であることを認識している。
様々な国の生活習慣や宗教的信条、価値観などの基本的な事項について説明できる。
異文化の事象を自分たちの文化と関連付けて解釈できる。
それぞれの国や地域の経済的・社会的な発展に対して科学技術が果たすべき役割や技術者の責任ある行動について説明できる。
日本語と特定の外国語の文章を読み、その内容を把握できる。
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。

到達レベル 授業週
2
2
2

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

態度・志向 態度・志向性(人間力) 性

総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力

円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
態度・志向 自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
性
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
総合的な学 公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点
習経験と創 から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
造的思考力

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
80
0
0

課題
20
20
0
0

合計
100
100
0
0

2
2
2
2
2
2
2
2
2

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期

教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 英語表現ＩＩ

20075
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 4
電気工学科
対象学年
2
通年
週時間数
4
「be English Logic and Expression I Clear」「be 総合英語 4th Edition」「be English Logic and Expression I
Clear Grammar Book」「be English Logic and Expression I Clear Workbook」「be English Logic andExpression II Clear」「be English Logic and Expression II Clear Workbook」（以上、いいずな書店）「DataBase
4500 完成英単語・熟語 [5th Edition]」（桐原書店）/「ジーニアス英和辞典」（大修館書店）、「ウィズダム和英辞典」（三省堂）
細川 真衣

到達目標
1. 英語の基本的構造，語順等が理解できる。
2. 英文の意味を正しく理解できる。
3. 基本的な表現を英語に直すことができる。
4. 準動詞を正しく理解し，適切に使い分けることができる。
5. 基本的な比較表現を使いこなすことができ，慣用的比較表現の意味が理解できる。
6. 関係詞の用法を理解し，適切に使うことができる。
7. 直説法と仮定法の違いを理解し，適切に使い分けることができる。
8. 否定表現の使い方がわかる。
9. 名詞構文・無生物主語の使い方がわかる。
10.パラグラフライティングの基本を理解し、エッセイを書くことができる。
11. 与えられたテーマについて、考えをまとめ発表することができる。
12. 高校基本レベルの英単語を理解・使用することができる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
到達目標
項目1, 2, 3

基礎的な文法事項や構文を理解し，活用・運用することができる。

到達目標
項目4
到達目標
項目5
到達目標
項目6
到達目標
項目7
到達目標
項目8

不定詞・動名詞・分詞の用法を理解し，活用・運用することができる。
比較を理解し，活用・運用することができる。
関係詞の用法を理解し，活用・運用することができる。
仮定法を理解し，活用・運用することができる。
否定を理解し，活用・運用することができる。

到達目標
項目9

名詞構文・無生物主語を理解し，活用・運用することができる。

到達目標
項目10

パラグラフライティングの基本を理解し，活用・運用することがで
きる。

到達目標
項目11

与えられたテーマについて、考えをまとめ発表することができる。

到達目標
項目12

高校基本レベルの英単語を理解・使用することができる。

標準的な到達レベルの目安
基礎的な文法事項や構文を理解し，おおむね活用・運用することができる。
不定詞・動名詞・分詞の用法を理解し，おおむね活用・運用することができる。
比較を理解し，おおむね活用・運用することができる
関係詞の用法を理解し，おおむね活用・運用することができる。
仮定法を理解し，おおむね活用・運用することができる。
否定を理解し，おおむね活用・運用することができる。
名詞構文・無生物主語を理解し，おおむね活用・運用することができる。
パラグラフライティングの基本を理解し，おおむね活用・運用することができる。
与えられたテーマについて、考えをまとめ発表することがおおむねできる。
高校基本レベルの英単語をおおむ
ね理解・使用することができる。

未到達レベルの目安
基礎的な文法事項や構文の理解および活用・運用ができない。
不定詞・動名詞・分詞の用法の理解および活用・運用ができない。
比較の理解および活用・運用ができない。
関係詞の用法の理解および活用・運用ができない。
仮定法の理解および活用・運用ができない。
否定の理解および活用・運用ができない。
名詞構文・無生物主語の理解および活用・運用ができない。
パラグラフライティングの基本の理解および活用・運用ができない。
与えられたテーマについて、考えをまとめ発表することができない。
高校基本レベルの英単語を理解・使用することができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

どの言語にも，聞いたり読んだりして理解するための，あるいは会話をしたり，文章表現したりするための規則＝文法がある。本授業では，英語の基本的な文法を理解し，日本語との相違を意識し確認することで，発展的な英文解釈および英作文を可能にする基礎学力の確立と，幅広い視点から自らの立場を理解し社会や環境に配慮できる能力の確立を目指す。
文法の解説，演習を行う。単語の小テストを随時行う。
【事前事後学習など】適宜，課題を課す。 長期休業中に自習課題を与える。
【関連科目】基礎英語II【MCC対応】Ⅲ-B 英語，Ⅶ 汎用的技能，Ⅷ 態度・志向性（人間力），Ⅸ 総合的な学修経験と創造的な思考力
予習・復習をしっかり行うこと。予習では教科書や参考書を参照し，自分が理解できる箇所と理解できない箇所を把握しておく。授業では，予習で学んだことへの理解を深めるとともに不明点の解消に努める。復習では，学んだ範囲が理解できているかを確認し，知識を定着させる。
授業には辞書（紙の辞書もしくは電子辞書）を必ず持参すること。
積極的に表現し，クラスメートの発言をしっかり聴き取ることで，コミュニケーション能力の向上に努めること。
TOEIC Bridge IPを11月に実施する。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として50点以上を合格とする。
前期中間試験，前期末試験，後期中間試験，学年末試験を実施する。
前期末成績：前期中間試験（35%），前期末試験（35%），小テスト・課題（30%）
学年末成績：後期の成績を後期中間試験（35%），学年末試験（35%），小テスト・課題（TOEIC Bridge IPを含む）（30%）で評価し，前期と後期の成績の平均を学年末の成績とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

授業内容

1週

オリエンテーション，復習

週ごとの到達目標
授業の進め方がわかる
1年次で習った表現を整理し，それを使って表現できる

Lesson 10: Future Activities
不定詞の名詞用法
疑問詞＋不定詞，不定詞の意味上の主語と否定語
Lesson 11: Staying Healthy
不定詞の形容詞用法，不定詞の副詞用法：目的不定詞の副詞用法：原因・根拠，形容詞＋不定詞
Lesson 12: New Products
SVO＋不定詞，使役動詞＋名詞＋動詞の原形
知覚動詞＋名詞＋動詞の原形，不定詞の進行形・受動
態・完了形
Lesson 13-1: Hobbies and Interests
動名詞の用法
Lesson 13-2: Hobbies and Interests
動名詞の意味上の主語と否定語，動名詞の受動態・完了形
Lesson 14: The World of Nature
分詞の限定用法，分詞形容詞
分詞の叙述用法，分詞を使う表現

将来したい活動について，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる

8週

まとめと復習9週

Lesson 15-1: Trouble and Accidents
SVO+分詞，知覚動詞＋名詞＋分詞
Lesson 15-2: Trouble and Accidents
分詞構文，with+名詞+分詞
Lesson 16-1: Inventions
関係代名詞：主格と目的格
Lesson 16-2: Inventions
前置詞と関係代名詞，関係代名詞：what
Lesson 17: Cities and Towns
関係副詞：whereとwhen
関係副詞：whyとhow，複合関係詞
Lesson 18: Living Environment
原級を使う比較，倍数や分数を使う比較
比較級を使う比較，比較対象の示し方

これまで学んだことを整理・復習して，総合的な英語力を高めることができる
トラブル・事故について，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる
トラブル・事故について，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる
発明について，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる発明について，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる

2週

3週

4週
1stQ
5週
6週

7週
前期

10週
11週
12週
2ndQ
13週

14週

健康や運動について，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる
新しい製品について，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる
趣味・関心について，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる
趣味・関心について，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる
自然について，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる都市・町について，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる
生活環境について，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる

前期復習

これまで学んだことを整理・復習して，総合的な英語力を高めることができる。

社会問題について，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる

7週

Lesson 19: Social Problems
最上級を使う比較，最上級を使う表現
原級・比較級の表現，比較の表現
Lesson 20-1: Making a Wish
仮定法過去，仮定法過去完了
Lesson 20-2: Making a Wish
I wish / If only, as if
Introduction-1, 2「論理的に考える」ためのウォーミングアップ
Introduction-3, 4「論理的に考える」ためのウォーミングアップ
Introduction-5, 6「論理的に考える」ためのウォーミングアップ
Lesson 7 Languages of the World
副詞

8週

まとめと復習9週

14週

Lesson 8 Imagining the Future
副詞句
Lesson 9 Happiness and Stress
副詞節
Lesson 10 Comparing Countries
比較の表現
Lesson 11 Cultural Diversity
仮定法
Lesson 12 Japanese Customs
that節
Lesson 13 Population Issues
存在や変化を表す表現

15週

後期復習

15週
16週
1週
2週
3週
3rdQ

4週
5週
6週

後期

10週
11週
4thQ

12週
13週

願い事について，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる
願い事について，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる
論理的に出来事を伝えたり、説明することができる
論理的に話の流れを読み取ったり、理由を述べたりすることができる
論理的に具体例を示したり、分析することができる
世界の言語について，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる
これまで学んだことを整理・復習して，総合的な英語力を高めることができる
未来について想像し，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる。
幸福とストレスについて，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる
世界のデータを比較し，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる
文化の多様性について，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる
日本の文化について，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる
人口問題について，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる
これまで学んだことを整理・復習して，総合的な英語力を高めることができる

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

英語運用の 中学で既習の文法や文構造に加え、高等学校学習指導要領に準じ基礎となる た文法や文構造を習得して適切に運用できる。
2
知識
基礎的能力 人文・社会
英語
日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を基本的な表 2
科学
英語運用能 現を用いて英語で話すことができる。
力の基礎固
日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を整理し、
め
2100語程度のまとまりのある文章を英語で書くことができる。
日本語と特定の外国語の文章を読み、その内容を把握できる。
2
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で 2
正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
2
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させ 2ることができる。
汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能 円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相2
づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に 2
分野横断的収集することができる。
能力
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情 2
報を選択できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
2
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができ 2る。
2
態度・志向 態度・志向 態度・志向 自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
性(人間力) 性
性
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動でき 2る。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
2

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
70
70
0
0

小テスト・課題
30
30
0
0

合計
100
100
0
0

後5

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20209
講義
電気工学科
通年
実教出版「電気工学基礎」
河合 康典

授業科目 電気工学基礎ＩＩ

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 必修
履修単位: 2
2
2

到達目標
１．JKフリップフロップの動作を理解できる
２．クーロンの法則を使い，電荷と力，電界，電位を計算できる。
３．電荷に関するガウスの法則を使い，電界を計算できる。
４．導体の静電しゃへいや誘電体の分極を説明できる。
５．誘電率，面積，長さからコンデンサの容量値の計算ができる。
６．電流，電流密度，移動度を説明できる。
７．抵抗の導電率，面積，長さから抵抗値の計算ができる。
８．磁性体について磁束密度と磁界の強さの関係を説明できる。
９．電流による磁界を計算できる。
10．磁気回路を理解し計算できる。
11．電磁力に関して計算できる。
12．電磁誘導を理解し，説明できる。
13．インダクタンスを計算する方法を説明できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
JKフリップフロップの動作を理解し，具体例にあわせて説明できる。
基礎電磁気的に静電界を説明・計算できる
基礎電磁気的に電流と抵抗を説明・計算できる
基礎電磁気的に磁界を説明・計算
できる

到達目標
項目1
到達目標
項目2-5
到達目標
項目6,7
到達目標
項目8～13

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

JKフリップフロップの動作を理解し，説明できる。

JKフリップフロップの動作を理解し，説明できない。

基礎電磁気的に静電界の知識を説明できる
基礎電磁気的に電流と抵抗を説明できる

基礎電磁気的に静電界の知識を説
明できない
基礎電磁気的に電流と抵抗を説明できない
基礎電磁気的に磁界を説明できない

基礎電磁気的に磁界を説明できる

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

電気系技術者にとって電磁気学およびデジタル回路は基本となる学問である。本科目では，基礎的な電磁気およびデジタル回路の解析手法を学び，基礎学力と専門知識を養う。電磁気については，電磁現象の理解するための法則ならびに基礎的な解析法を習得し，課題の解決に取り組む。
【事後学習】理解を深めるために定期的に課題を与える。
【関連科目】電気工学基礎Ⅰ，回路基礎【MCC 対応】Ⅴ-C-2電磁気 ，Ⅴ-C-3電子回路
電磁気学，電子回路は電気電子工学における基礎的な学問であり、必ず理解する必要がある。
また，電気工学基礎I で利用した教科書が必要である。
【評価方法・評価基準】
前期末：小テスト(60%) レポート(40%)
学年末：小テスト(60%) レポート(40%)と前期末の成績の平均
成績の評価基準として５０点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週
1週
2週
3週

授業内容
カルノー図法（１）
カルノー図法（２）フリップフロップ（１）4週

フリップフロップ（２）5週

フリップフロップ（３）6週

フリップフロップ（４）

7週
8週
9週

論理回路演習
電荷と力（クーロンの法則）
電位と電界

10週

電荷に関するガウスの法則

11週
12週

帯電導体の電界と電位
誘電体と分極，電束密度

13週

コンデンサ

14週

コンデンサの合成容量の算出

週ごとの到達目標
カルノー図と，論理式の関係を説明できる。
カルノー図を使って，論理式の簡単化が説明できる。
フリップフロップの動作について，説明できる。
JKフリップフロップについて，その動作を実験で確認できる。
JKフリップフロップについて，その動作を実験で確認できる。
JKフリップフロップについて，その動作を実験で確認できる。。
演習問題を通して，論理回路設計ができる。
クーロンの法則を使い，電荷と力を計算できる。
電位と電界の関係を説明できる。
電荷に関するガウスの法則を使い，電界を計算できる。
電荷に関するガウスの法則を使い，電界を計算できる
導体の静電しゃへいや誘電体の分極を説明できる。
誘電率，面積，長さからコンデンサの容量値の計算ができる。
コンデンサ回路の計算ができる。

3rdQ

後期

4thQ

15週
16週
1週

静電界演習

演習問題を通して，静電界計算ができる。

電流と抵抗

2週

抵抗値の算出

3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

アンペア周回積分の法則と磁界計算
磁気回路（１）磁気回路（２）電流と力（１）
電流と力（２）磁界・電磁力演習
電磁誘導と誘導起電力（１）電磁誘導と誘導起電力（２）渦電流・電磁調理器
インダクタンスの算出（１）インダクタンスの算出（２）インダクタンスの算出（３）電磁誘導演習

電流，電流密度，移動度を説明できる。
抵抗の導電率，面積，長さから抵抗値の計算ができる。
電流による磁界を計算できる。
磁気回路を理解し計算できる。
磁気回路を理解し計算できる。
電磁力に関して計算できる。
電磁力に関して計算できる。
演習問題を通して，磁界と電磁力計算ができる。
電磁誘導を理解し，説明できる。
電磁誘導を理解し，説明できる。
電磁誘導を理解し，説明できる。
インダクタンスを計算する方法を説明できる。
インダクタンスの計算ができる。
インダクタンスの計算ができる。
演習問題を通して，電磁誘導の計算ができる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

電磁気
電気・電子
専門的能力 分野別の専
門工学
系分野

電子回路

学習内容の到達目標
電荷及びクーロンの法則を説明でき、点電荷に働く力等を計算できる。
電界、電位、電気力線、電束を説明でき、これらを用いた計算ができる。
ガウスの法則を説明でき、電界の計算に用いることができる。
導体の性質を説明でき、導体表面の電荷密度や電界などを計算できる。
誘電体と分極及び電束密度を説明できる。
静電容量を説明でき、平行平板コンデンサ等の静電容量を計算できる。
コンデンサの直列接続、並列接続を説明し、その合成静電容量を計算できる。
静電エネルギーを説明できる。
磁性体と磁化及び磁束密度を説明できる。
電流が作る磁界をビオ・サバールの法則を用いて計算できる。
電流が作る磁界をアンペールの法則を用いて計算できる。
磁界中の電流に作用する力を説明できる。
ローレンツ力を説明できる。
磁気エネルギーを説明できる。
電磁誘導を説明でき、誘導起電力を計算できる。
ダイオードの特徴を説明できる。
バイポーラトランジスタの特徴と等価回路を説明できる。
演算増幅器の特性を説明できる。
演算増幅器を用いた基本的な回路の動作を説明できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

小テスト
60
0
60
0

レポート
40
0
40
0

合計
100
0
100
0

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 回路基礎

20210
科目区分
講義
単位の種別と単位数
電気工学科
対象学年
通年
週時間数
西巻，森，荒井 「電気回路の基礎（第3版）」（森北出版）
上町 俊幸

専門 / 必修
履修単位: 22
2

到達目標
１．基礎電気量や回路要素の性質を理解し，計算ができる。
２．抵抗の直列接続，並列接続，分圧，分流を理解し，計算ができる。
３．最大電力供給定理を理解し，計算ができる。
４．Δ-Y変換，Y-Δ変換，ブリッジ回路の計算ができる。
５．キルヒホッフの法則，網目電流法を使って回路解析ができる。
６．重ね合わせの理を使って回路解析ができる。
７．鳳・テブナンの定理，ノートンの定理を使って回路解析ができる。
８．正弦波交流の角周波数，位相，実効値などの計算ができる。
９．正弦波交流を複素数表示およびフェーザ表示で表現し，計算ができる。
10．L，C，Rを用いた基本的な回路について理解し，説明や計算ができる。
11．RL，RC回路について理解し，説明や計算ができる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
基礎電気量や回路要素の性質を十分に理解し，計算ができる。
キルヒホッフの法則や諸定理を理解し，これらを利用して直流回路の計算ができる。
正弦波交流の表示法や基本素子の性質を理解し，交流回路の計算が
できる。

到達目標
項目1
到達目標
項目2～7
到達目標
項目8～11

標準的な到達レベルの目安
基礎電気量や回路要素の性質を理解し，基本的な計算ができる。
キルヒホッフの法則や諸定理を理解し，これらを利用して簡単な直流回路の計算ができる。
正弦波交流の表示法や基本素子の性質を理解し，交流回路の基本的な計算ができる。

未到達レベルの目安
基礎電気量や回路要素の性質についての計算が困難である。
直流回路の計算が困難である。
正弦波交流の表示や，交流回路の計算が困難である。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

電気工学の基礎として欠かすことのできない回路計算法の基礎を学習する。直流および交流回路の計算法，計算に必要な諸定理を学習する。 この授業では，電気回路で必要な基礎学力を身につけ，さまざまな回路の性質を学ぶことを通じて，課題の解決方法を習得することを目的とする。
【授業の進め方など】直流回路，交流回路について，講義と演習で学ぶ。
【事前事後学習など】随時，講義内容の復習のための課題を与える。
【関連科目】電気工学基礎Ⅰ，電気数学【MCC対応】Ⅱ-A物理Ⅱ-B物理実験，Ⅴ-C-1電気回路，Ⅵ-C電気・電子系分野(実験実習能力)
電気数学で学んだ計算法を身につけておくことが重要です。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として50点以上を合格とする。
前期中間試験，前期末試験，後期中間試験，学年末試験を実施する。
前期評価：前期中間試験（４０％），前期末試験（４０％），小テスト（２０％）
後期評価：後期中間試験（４０％），学年末試験（４０％），小テスト（２０％）
学年末評価：前期評価（５０％），後期評価（５０％）

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

後期

3rdQ

週
1週
2週
3週
4週
5週

授業内容
電気回路と基礎電気量
回路要素の基本的性質
直流電源とオームの法則
抵抗の直列接続と分圧抵抗の並列接続と分流

6週

電源の等価回路，最大電力供給定理 【in situ実験】

7週

抵抗の直並列回路の解析

8週
9週

Δ-Y変換，Y-Δ変換【in situ実験】
キルヒホッフの法則

10週

直並列回路の復習

11週
12週
13週
14週
15週
16週
1週

ブリッジ回路【in situ実験】
重ね合わせの理鳳・テブナンの定理１
鳳・テブナンの定理２
前期復習
電圧源と電流源

週ごとの到達目標
基礎電気量を理解し，計算ができる
回路要素の基本的性質が理解できる
オームの法則を使った計算ができる
抵抗の直列接続の合成抵抗や分圧の計算ができる
抵抗の並列接続の合成抵抗や分流の計算ができる
電源の等価回路や最大電力供給定理を理解し，計算ができる
抵抗の直並列回路について，各部の電圧や電流が計算できる
Δ-Y変換，Y-Δ変換を理解し，計算ができる
キルヒホッフの法則を用いて回路の解析ができる
Δ-Y変換，Y-Δ変換，キルヒホッフの法則などを利用し，直並列回路の解析ができる
ブリッジ回路を理解し，計算ができる
重ね合わせの理を理解し，計算ができる
鳳・テブナンの定理が理解できる
鳳・テブナンの定理を使って計算ができる

電流源を理解し，電圧源と電流源の等価変換ができる

4thQ

2週
3週

ノートンの定理
網目電流法

4週

直流の諸定理の復習15週

直流の諸定理の復習2

6週

交流の平均値，実効値

7週

正弦波交流

8週

正弦波の複素数表示とフェーザ表示

9週

複素数表示とフェーザ表示の相互変換

10週

回路要素の性質と基本関係式１11週

回路要素の性質と基本関係式２

12週
13週
14週
15週
16週

回路要素の直列接続１回路要素の直列接続２
交流の電力
後期復習

ノートンの定理を理解し，計算ができる
網目電流法を使って回路の電流や電圧が計算できる直流回路の諸定理を適切に利用し，回路の解析ができる
直流回路の諸定理を適切に利用し，回路の解析ができる
交流の平均値，実効値を理解し，計算ができる
正弦波交流の周波数，角周波数，位相の関係を理解し，計算ができる
正弦波交流を複素数表示およびフェーザ表示で表し，計算ができる
複素数表示とフェーザ表示の相互変換の方法を理解し，計算ができる
抵抗，インダクタンスの性質を理解し，インピーダン
スなどが計算できるキャパシタンスの性質を理解し，インピーダンスなどが計算できる
R-L直列回路の動作を理解し，計算ができる
R-C直列回路の動作を理解し，計算ができる
交流回路の電力や力率を理解し，計算ができる

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
オームの法則から、電圧、電流、抵抗に関する計算ができる。
抵抗を直列接続、及び並列接続したときの合成抵抗の値を求める
物理
電気
ことができる。
ジュール熱や電力を求めることができる。
基礎的能力 自然科学
測定機器などの取り扱い方を理解し、基本的な操作を行うことが
できる。
物理実験
物理実験
安全を確保して、実験を行うことができる。
実験報告書を決められた形式で作成できる。
電荷と電流、電圧を説明できる。
オームの法則を説明し、電流・電圧・抵抗の計算ができる。
キルヒホッフの法則を用いて、直流回路の計算ができる。
合成抵抗や分圧・分流の考え方を用いて、直流回路の計算ができる。
ブリッジ回路を計算し、平衡条件を求められる。
電力量と電力を説明し、これらを計算できる。
正弦波交流の特徴を説明し、周波数や位相などを計算できる。
平均値と実効値を説明し、これらを計算できる。
分野別の専 電気・電子 電気回路
門工学
系分野
正弦波交流のフェーザ表示を説明できる。
R、L、C素子における正弦波電圧と電流の関係を説明できる。
専門的能力
瞬時値を用いて、交流回路の計算ができる。
フェーザ表示を用いて、交流回路の計算ができる。
インピーダンスとアドミタンスを説明し、これらを計算できる。
重ねの理を用いて、回路の計算ができる。
網目電流法を用いて回路の計算ができる。
節点電位法を用いて回路の計算ができる。
テブナンの定理を回路の計算に用いることができる。
キルヒホッフの法則を適用し、実験結果を考察できる。
分野別の工 電気・電子
電気・電子 分流・分圧の関係を適用し、実験結果を考察できる。
系分野【実学実験・実 験・実習能 系【実験実ブリッジ回路の平衡条件を適用し、実験結果を考察できる。
習能力
習】
力】
重ねの理を適用し、実験結果を考察できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
0
80
0

課題・小テスト
20
0
20
0

合計
100
0
100
0

到達レベル 授業週
2
2
2
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
4
4
4
4

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 プログラミングＩ

20222
科目区分
講義
単位の種別と単位数
電気工学科
対象学年
通年
週時間数
高橋参吉「アルゴリズムとプログラム」実教出版
徳井 直樹

専門 / 必修
履修単位: 22
2

到達目標
１．アルゴリズムについて理解し、プログラム作成の手順を説明できる。
２．処理の分岐を理解し、それらを用いたプログラムが作成できる。
３．処理の繰り返しを理解し，それを利用したプログラムが作成できる。
４．関数を利用したプログラムを作成できる。
５．探索や整列など、指定した条件を満たす解を導くアルゴリズムを理解し、そのプログラムを作成できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
アルゴリズムについて理解し、プ
ログラム作成の手順を説明できる。
処理の分岐・繰り返しを理解し，それを使用したプログラムが作成できる。
関数を利用したプログラムを作成できる。
探索や整列などの指定した条件を満たす解を導くアルゴリズムについて理解し、そのプログラムが作
成できる。

到達目標
項目1
到達目標
項目2,3
到達目標
項目4
到達目標
項目5

標準的な到達レベルの目安
基本的なアルゴリズムについて理
解し、基本的なプログラム作成の手順を説明できる。
基本的な処理の分岐・繰り返しを理解し，それを使用したプログラ
ムが作成できる。
簡単な関数を利用したプログラムを作成できる。
簡単な探索や整列などの指定した条件を満たす解を導くアルゴリズ
ムについて理解し、そのプログラムが作成できる。

未到達レベルの目安
アルゴリズムについて理解できな
い。
処理の分岐・繰り返しを理解し，それを使用したプログラムが作成できない。
関数を利用したプログラムを作成できない。
探索や整列などの指定した条件を満たす解を導くアルゴリズムについて理解し、そのプログラムが作成できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

電気工学の分野では，数値計算，制御，データ処理などでコンピュータを利用している。コンピュータを使うためには，ソフトウェアの知識が不可欠である。この授業では様々な分野で利用されているＣ言語の基礎知識とプログラムの実
現手順を習得することで，技術者としての必要な専門的知識と基礎学力を身につけ，プログラミングの演習問題を通して課題解決能力を身につける。
【事前事後学習など】到達目標の達成度を確認するため，講義内に行った演習問題を提出してもらうことがある。知識の確実な定着のために，随時与える課題・演習は，期限までに必ず提出すること。
【関連科目】コンピュータリテラシー，計算機工学基礎【MCC対応】Ⅳ-C 情報リテラシー，情報教育対応科目【持続可能なインフラを支えるDXエンジニア育成プログラム対応科目】
演習は，教室以外で行うことが多い。演習場所は事前に連絡するので，時間通りに集合すること。自己所有のコンピュータに開発環境のインストールを希望する場合は，授業担当者に申し出ること。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として50点以上を合格とする。
前期中間試験，前期末試験，後期中間試験，学年末試験を実施する。
前期末：前期中間試験（40%），前期末試験（40%），前期演習課題（20%）
学年末：後期中間試験（40%），学年末試験（40%），後期演習課題（20%）で後期のみの成績を算出し，前期と後期の成績の加算平均とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

後期

3rdQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週
1週
2週

授業内容
PCのネットワーク接続
Mac or Windowsでのプログラミングガイダンス
アルゴリズムの基礎（１）アルゴリズムの基礎（２）
四則演算（１）
四則演算（２）
復習（１）復習（２）
基本制御構造（１）
基本制御構造（２）
基本制御構造（３）
基本制御構造（４）
基本制御構造（５）
復習（１）
復習（２）

週ごとの到達目標
自分のPCをネットワークに接続できる
自分のPCでプログラムを実行できる
アルゴリズムについて理解し、説明できる
アルゴリズムについて理解し、説明できる
四則演算について理解し、説明できる
四則演算について理解し、説明できる
ここまで学んだ内容について説明できる
ここまで学んだ内容について説明できる
基本制御構造について理解し、説明できる
基本制御構造について理解し、説明できる
基本制御構造について理解し、説明できる
基本制御構造について理解し、説明できる
基本制御構造について理解し、説明できる
ここまで学んだ内容について説明できる
ここまで学んだ内容について説明できる

配列（１）
配列（２）

配列について理解し、説明できる
配列について理解し、説明できる

4thQ

3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

配列（３）
配列（４）
配列（５）
配列（６）
復習（１）
復習（２）
関数（１）
関数（２）
関数（３）
数値計算の基礎（１）
数値計算の基礎（２）
復習（１）
復習（２）

配列について理解し、説明できる
配列について理解し、説明できる
配列について理解し、説明できる
配列について理解し、説明できる
ここまで学んだ内容について説明できる
ここまで学んだ内容について説明できる
関数について理解し、説明できる
関数について理解し、説明できる
関数について理解し、説明できる
基本的な数値計算について理解し、説明できる
基本的な数値計算について理解し、説明できる
ここまで学んだ内容について説明できる
ここまで学んだ内容について説明できる

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

基礎的能力 工学基礎

分野

学習内容

学習内容の到達目標
情報を適切に収集・処理・発信するための基礎的な知識を活用できる。
論理演算と進数変換の仕組みを用いて基本的な演算ができる。
コンピュータのハードウェアに関する基礎的な知識を活用できる。
情報リテラ 情報リテラ
同一の問題に対し、それを解決できる複数のアルゴリズムが存在
シー
シー
しうることを知っている。
与えられた基本的な問題を解くための適切なアルゴリズムを構築することができる。
任意のプログラミング言語を用いて、構築したアルゴリズムを実
装できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
0
80
0

ポートフォリオ
20
0
20
0

合計
100
0
100
0

到達レベル 授業週
2
2
2
1
1
1

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 電気工学演習Ｉ

20235
科目区分
専門 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 1
電気工学科
対象学年
2
後期
週時間数
2
上原正啓「電気回路（ドリルと演習シリーズ）」（電気書院）／ 西巻正郎・森武昭・荒井俊彦「電気回路の基礎」（森北出版）徳井 直樹,田中 文章

到達目標
１．基礎電気量を理解し，オームの法則を使って直流回路の計算ができる。
２．抵抗の直列接続，並列接続，分圧，分流を理解し，計算ができる。
３．キルヒホッフの法則を使って直流回路の計算ができる。
４．Δ-Y変換，Y-Δ変換，ブリッジ回路の計算ができる。
５．重ね合わせの理を使って回路解析ができる。
６．鳳・テブナンの定理，ノートンの定理を使って回路解析ができる。
７．網目電流法，節点電位法を使って回路解析ができる。
８．正弦波交流の角周波数，位相，実効値などの計算ができる。
９．コイルとコンデンサの性質を理解し，計算ができる。
10．RL，RC回路について理解し，計算ができる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
オームの法則やキルヒホッフの法則を使って直流回路の計算ができる。
各種定理や解析法を使って直流回路の計算ができる。
回路素子の性質を理解し，交流回路の計算ができる。

到達目標
項目1,2,3,4
到達目標
項目5,6,7
到達目標
項目8,9,10

標準的な到達レベルの目安
オームの法則やキルヒホッフの法則を使って，簡単な直流回路の計算ができる。
各種定理や解析法を使って，簡単な直流回路の計算ができる。
回路素子の性質を理解し，簡単な交流回路の計算ができる。

未到達レベルの目安
オームの法則やキルヒホッフの法則を使って直流回路の計算ができない。
各種定理や解析法を使って直流回路の計算ができない。
回路素子の性質を理解し，交流回路の計算ができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2 本科学習目標 4

教育方法等
概要
授業の進め方・方法

注意点

２学年の回路基礎で学習する直流回路および交流回路の演習問題を通して，思考力を高め表現力を養う。 この授業では，回路解析に必要な基礎学力を身につけ，多くの演習問題に取り組むことで，課題の解決方法の習得を目的とする。
【事前事後学習など】到達目標の達成度を確認するため，小テストを実施する。
【関連科目】電気工学基礎Ⅰ，電気数学，回路基礎【MCC対応】V-C-1電気回路，V-C-2電磁気
電気数学で学んだ計算法を身につけておくことが重要です。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として50点以上を合格とする。
演習課題(50%)，小テスト(50%)

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

3rdQ

週

授業内容

1週

電流とキルヒホッフの第1法則

2週
3週
4週

電圧とオームの法則
合成抵抗
分圧と分流

5週

キルヒホッフの第2法則

6週

Y-Δ変換，重ねの理

7週

テブナンの定理とノートンの定理

8週

ブリッジ回路

9週

網目電流法

10週

節点電位法

11週

電力と電力量

12週

正弦波

13週

コイルとコンデンサ

14週
15週
16週

RL直列回路とRC直列回路
後期復習

後期

4thQ

週ごとの到達目標
基礎電気量とキルヒホッフ第1法則に関する計算ができる
オームの法則を使って直流回路の計算ができる
抵抗を接続した回路の合成抵抗が計算できる
分圧，分流の式を使って電圧や電流の計算ができる
キルヒホッフの法則を使って直流回路の電圧や電流が計算できる
Y-Δ変換，Δ-Y変換や重ねの理を使って，直流回路の電圧や電流が計算できる
テブナンの定理を使って直流回路の電圧や電流が計算できる
ブリッジの並行条件を理解し，ブリッジ回路の計算ができる
網目電流法を使って直流回路の電圧や電流が計算できる
節点電位法を使って直流回路の電圧や電流が計算できる
電力と電力量の計算や，最大電力供給定理を使った計
算ができる
正弦波の周期，周波数，角周波数，位相，最大値，実効値などの計算ができる
コイルとコンデンサの性質を理解し，電圧や電流の計
算ができる
RL直列回路とRC直列回路についての計算ができる

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

電気回路

電気・電子
専門的能力 分野別の専
門工学
系分野

電磁気

学習内容の到達目標
電荷と電流、電圧を説明できる。
オームの法則を説明し、電流・電圧・抵抗の計算ができる。
キルヒホッフの法則を用いて、直流回路の計算ができる。
合成抵抗や分圧・分流の考え方を用いて、直流回路の計算ができる。
ブリッジ回路を計算し、平衡条件を求められる。
電力量と電力を説明し、これらを計算できる。
正弦波交流の特徴を説明し、周波数や位相などを計算できる。
平均値と実効値を説明し、これらを計算できる。
正弦波交流のフェーザ表示を説明できる。
R、L、C素子における正弦波電圧と電流の関係を説明できる。
瞬時値を用いて、交流回路の計算ができる。
フェーザ表示を用いて、交流回路の計算ができる。
インピーダンスとアドミタンスを説明し、これらを計算できる。
重ねの理を用いて、回路の計算ができる。
網目電流法を用いて回路の計算ができる。
節点電位法を用いて回路の計算ができる。
テブナンの定理を回路の計算に用いることができる。
電荷及びクーロンの法則を説明でき、点電荷に働く力等を計算できる。
電界、電位、電気力線、電束を説明でき、これらを用いた計算ができる。
ガウスの法則を説明でき、電界の計算に用いることができる。
導体の性質を説明でき、導体表面の電荷密度や電界などを計算できる。
誘電体と分極及び電束密度を説明できる。
静電容量を説明でき、平行平板コンデンサ等の静電容量を計算できる。
コンデンサの直列接続、並列接続を説明し、その合成静電容量を計算できる。
静電エネルギーを説明できる。
磁性体と磁化及び磁束密度を説明できる。
電流が作る磁界をビオ・サバールの法則を用いて計算できる。
電流が作る磁界をアンペールの法則を用いて計算できる。
磁界中の電流に作用する力を説明できる。
ローレンツ力を説明できる。
磁気エネルギーを説明できる。
電磁誘導を説明でき、誘導起電力を計算できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

小テスト
50
0
50
0

課題
50
0
50
0

合計
100
0
100
0

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 電気電子工学基礎実験

20239
科目区分
実験・実習・実技単位の種別と単位数
電気工学科
対象学年
通年
週時間数
石川高専電気工学科編 「電気電子工学基礎実験」
河合 康典,瀬戸 悟,徳井 直樹,矢吹 明紀

専門 / 必修
履修単位: 2
2
2

到達目標
１．実験の目的を理解し，説明できる。
２．電源，抵抗器など正しく使用できる。
３．電流計，電圧計，テスター，オシロスコープを正しく操作し，データを収集できる。
４．与えられた回路図から正しい実態配線を行うことができる。
５．半田付けを正しく行うことができる。
６．得られたデータから考察し，正しい結論を導くことができる。
７．レポートを正しい表記で期限までに作成できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
実験の目的を十分に理解し，得られたデータから考察し、レポート
を正しい表記で作成することができる。
実験器具の使用方法を十分に理解し、使用することができる。

到達目標
項目1，6，7
到達目標
項目2，3，4，5

標準的な到達レベルの目安
実験の目的を理解し，得られたデータから考察し、レポートを作成することができる。
実験器具の使用方法を理解し、使用することができる。

未到達レベルの目安
実験の目的を理解できず，得られたデータから考察することができず、レポートを作成することができない。
実験器具の使用方法を理解できず、使用することができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2 本科学習目標 4

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

電気工学に親しむために色々な器具，測定器の基礎的な使用法や基礎的なデータのまとめ方をを学ぶ。また，簡単な基礎実験を通じて現象論的に電気工学の基礎知識を修得するとともに実験データの収集方法，レポート文章の書き方，グ
ラフの描き方について基礎な知識を修得する。また，これらの実験を通じて課題や問題の解決に最後まで取り組む姿勢を身につける。
・レポートの提出期限は各実験題目の終了後，一週間以内とする。期限は厳守すること。
・内容の不十分なレポートは返却され，一週間以内に再度提出しなければならない。
・実験レポートは全題目必ず提出しなければならない。提出期限を過ぎたレポートは評価されない。
【関連科目】電気工学基礎Ⅰ，Ⅱ，回路基礎，電気回路Ⅰ，Ⅱ，電気磁気学Ⅰ，Ⅱ【MCC対応】IV-A工学実験技術（各種測定方法、データ処理、考察方法），VI-C電気・電子系分野（実験・実習能力），VIII態度・志向性（人間力）
・実験開始日の朝までに１ページ以上の予習を担当者に提出する。
・公欠，病欠等で実験を欠席した場合は補充実験を受けなければならない。
・実験にふさわしい服装をして実験を行うこと。
・実験順序はグループ分けされた班により異なることがある。
【評価方法・評価基準】
各レポートは次の内訳で１００点で評価し，課題（前・後期各４テーマ）平均結果を半期成績とする。学年末成績は前期と後期の平均点とする。
・予習の提出状況（提出期限，予習事項など） １０点 ・実験状況（実験への取り組み方，器具の扱い，出席状況など） ３０点
・レポート（文字，図，表などの書き方，実験結果の整理と検討，提出状況など） ６０点
成績の評価基準として50点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週

授業内容

1週

実験，レポートに関する一般的な説明

2週
3週
4週

計測機器の使い方
計測機器の使い方
計測機器の使い方

5週

基本論理回路および組み合わせ回路

6週

基本論理回路および組み合わせ回路

7週

基本論理回路および組み合わせ回路

8週
9週
10週
11週
12週
13週

順序回路と応用回路
順序回路と応用回路
順序回路と応用回路
センサの特性測定
センサの特性測定
センサの特性測定

14週

補充実験

週ごとの到達目標
実験内容、レポートの書き方を理解することができる。
テスタ、オシロスコープを使うことができる。
テスタ、オシロスコープを使うことができる。
テスタ、オシロスコープを使うことができる。
基本論理回路および組み合わせ回路実験をすることができる。
基本論理回路および組み合わせ回路実験をすることができる。
基本論理回路および組み合わせ回路実験をすることができる。
順序回路と応用回路実験をすることができる。
順序回路と応用回路実験をすることができる。
順序回路と応用回路実験をすることができる。
センサの特性を測定することができる。
センサの特性を測定することができる。
センサの特性を測定することができる。
理解不足分の実験を実施し、理解を深めることができ
る。

3rdQ

後期

4thQ

15週
16週

実験のまとめ前期実験内容を理解することができる。

1週

実験，レポートに関する説明

2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週

オシロスコープの取り扱い
オシロスコープの取り扱い
オシロスコープの取り扱い
シーケンス制御
シーケンス制御
シーケンス制御
デジタル回路の設計
デジタル回路の設計
デジタル回路の設計
デジタル回路の設計
デジタル回路の設計
デジタル回路の設計

14週

補充実験

15週
16週

実験のまとめ

実験内容、レポートの書き方を理解することができる。
オシロスコープの取り扱い実験をすることができる。
オシロスコープの取り扱い実験をすることができる。
オシロスコープの取り扱い実験をすることができる。
シーケンス制御の実験をすることができる。
シーケンス制御の実験をすることができる。
シーケンス制御の実験をすることができる。
ディジタル回路の設計実験をすることができる。
ディジタル回路の設計実験をすることができる。
ディジタル回路の設計実験をすることができる。
ディジタル回路の設計実験をすることができる。
ディジタル回路の設計実験をすることができる。
ディジタル回路の設計実験をすることができる。
理解不足分の実験を実施し、理解を深めることができる。
後期実験内容を理解することができる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
物理、化学、情報、工学における基礎的な原理や現象を明らかにするための実験手法、実験手順について説明できる。
実験装置や測定器の操作、及び実験器具・試薬・材料の正しい取扱を身に付け、安全に実験できる。
実験データの分析、誤差解析、有効桁数の評価、整理の仕方、考察の論理性に配慮して実践できる。
実験テーマの目的に沿って実験・測定結果の妥当性など実験デー
工学実験技 工学実験技 タについて論理的な考察ができる。
術(各種測定 術(各種測定 実験ノートや実験レポートの記載方法に沿ってレポート作成を実
基礎的能力 工学基礎
方法、デー 方法、デー 践できる。
タ処理、考 タ処理、考 実験データを適切なグラフや図、表など用いて表現できる。
察方法)
察方法)
実験の考察などに必要な文献、参考資料などを収集できる。
実験・実習を安全性や禁止事項など配慮して実践できる。
個人・複数名での実験・実習であっても役割を意識して主体的に取り組むことができる。
共同実験における基本的ルールを把握し、実践できる。
レポートを期限内に提出できるように計画を立て、それを実践できる。
電圧・電流・電力などの電気諸量の測定が実践できる。
抵抗・インピーダンスの測定が実践できる。
オシロスコープを用いて実際の波形観測が実施できる。
分野別の工 電気・電子
電気・電子 電気・電子系の実験を安全に行うための基本知識を習得する。
系分野【実専門的能力 学実験・実 験・実習能 系【実験実習能力
習】
論理回路の動作について実験結果を考察できる。
力】
ダイオードの電気的特性の測定法を習得し、その実験結果を考察できる。
ディジタルICの使用方法を習得する。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができ
分野横断的 態度・志向 態度・志向 態度・志向 る。
能力
性(人間力) 性
性
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。
リーダーがとるべき行動や役割をあげることができる。
適切な方向性に沿った協調行動を促すことができる。
リーダーシップを発揮する(させる)ためには情報収集やチーム内での相談が必要であることを知っている

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

レポート
60
0
60
0

予習・実験状況
40
0
40
0

合計
100
0
100
0

到達レベル 授業週
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
3
3
3
4
4
4
1
1
1
1
1
1
1
1
1

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 国語ＩＩＩ

20013
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 2
電気工学科
対象学年
3
通年
週時間数
2
『精選現代文B改訂版』（筑摩書房） 『古典B古文編』（筑摩書房） 『古典B漢文編』（筑摩書房）『精選現代文B
課題ノート』（筑摩書房） 『 古典B 課題ノート』（筑摩書房） 『頻出漢字マスター3000』（尚文出版） 『カラー版 新国語便覧』（第一学習社）
團野 光晴

到達目標
１．近現代の評論・文芸作品を論理的に読解し、鑑賞できる。
２．文法的知識を踏まえての古文・漢文読解ができ、鑑賞できる。
３．漢字・手紙文・敬語等、実用的な国語知識を習得し、自由に運用することができる。
４．読後感や随筆、論理的な文章を書くことができる。

ルーブリック
評価項目1

到達目標1

評価項目2

到達目標2

評価項目3
4

到達目標3・

理想的な到達レベルの目安
近現代の文章を読解し、その思想的背景や芸術的価値を理解できる。
古典的文章について、文法・句法の理解を踏まえ読解し、その思想や芸術的価値を理解できる。

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

近現代の文章を文意に沿って誤解なく読解することができる。

近現代の文章を、先入観などから正確に読み解くことができない。

古典的文章について、文法・句法の理解を踏まえ口語訳できる。

漢字・敬語・手紙文の知識を運用でき、優れた思想を論理的文章で表現できる。

漢字・敬語・手紙文の知識を理解し、自分の思想を文章で表現できる。

古典的文章について、文法・句法の理解が不十分で正確に口語訳できない。
漢字・敬語・手紙文の知識について理解が不足しており、自分の思想をうまく文章でまとめられない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 4

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

１・２年次の国語学習を踏まえ、（１）近現代の評論・文芸作品の鑑賞を通じた文章読解力養成、（２）古文・漢文の読解・鑑賞、（３）文章の作成（４）漢字を含む実用的な国語力の修得に取り組む。以上を通じて、技術者として必要な基礎学力を習得するとともに、自分の考えを正しく表現できる豊かな人間性を身につける。
【授業の進め方】講義・グループ学習・小テスト・レポート・実演により、近現代および古典的文章の読解、表現学習を行う。
【事前事後学習など】日頃の予習復習や定期試験・小テスト前の学習を励行すること。夏休みの宿題レポート、小テス
ト（漢字）などを課す。
【関連科目】国語I（１年次），国語Ⅱ（２年次），日本文学（４年次）
MCC対応：Ⅲ－Ａ国語、Ⅶ汎用的技能、Ⅷ態度･志向性（人間力）、Ⅸ総合的な学修経験と創造的思考力
教科書は２年次のものを引き続き使用する。紛失した者は各自生協で注文すること。また新たに使用する副教材は全員購入のこと。
【評価方法・基準】成績評価の基準として50点以上を合格とする
前期末：前期中間･期末試験（85%）、小テスト（15%）
学年末：全定期試験（80%）、小テスト（10％）、レポート（10%）
前期中間試験、前期末試験、後期中間試験、学年末試験を実施し、レポート提出、小テスト、実演評価を加味する。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

授業内容

1週

「である」ことと「する」こと（評論１）

2週「である」ことと「する」こと（評論１）

3週「である」ことと「する」こと（評論１）

4週「である」ことと「する」こと（評論１）5週

去来抄（古文1）6週

去来抄（古文1）7週

去来抄（古文1）

8週

物語としての自己（評論２）9週

物語としての自己（評論２）

10週

物語としての自己（評論２）11週

チャンピオンの定義（随想）

1stQ

前期

2ndQ

週ごとの到達目標
論理展開の前提となる概念について、具体例を手がかりに理解し説明できる。
論理展開の前提となる概念について、具体例を手がかりに理解し説明できる
本文の二項対立図式を理解した上で、論理展開を正確に追うことが出来る。
二項対立に基づく論理的展開を通じた筆者の主張について理解し、説明できる。
古典文法の知識に基づいて、古文を正確に口語訳できる。
文芸批評を論理的に読解し、その内容を要約して説明できる。
本文で述べられる文学作品評価の理由について理解し、説明できる。
キーワードを正確に見つけ、その語義を本文の文脈に沿って把握し説明できる。
語義を次第にずらすことで展開されていく論理を正確にたどり、説明できる。
通説を逆手に取る逆説的展開を正確にたどり、筆者の主張を説明できる。
文章の時間展開を正確に把握しながら内容について理
解し、説明できる。

12週

チャンピオンの定義（随想）13週

不死之薬（漢文１）

14週

不死之薬（漢文1）

15週

前期復習

登場人物の関係と言動に込められた象徴的意味あいを理解し、説明できる。
漢文の句法の知識に基づいて、漢文を書き下し、口語訳できる。
漢文の内容を把握し、説明できる。また書き下し文に基づき白文に訓点を施せる。
前期学習を振り返り、自分の問題点を発見し解決でき
る。

16週
1週

敬語（実用国語１）2週

舞姫（小説・古文２）

3週

舞姫（小説･古文２）4週

舞姫（小説･古文２）

5週

舞姫（小説･古文２）

6週

舞姫（小説･古文２）

7週

舞姫（小説･古文２）

8週

自己PR文の書き方（実用国語２）

9週

リスク社会とその希望（評論３）10週

リスク社会とその希望（評論３）11週

リスク社会とその希望（評論３）12週

漁父之辞（漢文２）13週

漁父之辞（漢文２）14週

手紙の書き方（実用国語３）

15週

後期復習

3rdQ

後期

4thQ

実用的な国語知識を習得し、自由に運用することができる。
具体例を手がかりにキーセンテンスの意味を把握し、論理展開を追うことが出来る。
日本近代文学史において重要な作家・森鴎外について理解し、説明できる。
近代の文語文を、古典文法の知識に基づき正確に口語訳できる。
登場人物の境遇と性格を、心中告白･言動･状況から把握し、説明できる。
登場人物を取り巻く状況の展開と人間関係の変化の相関を把握し、説明できる。
物語の展開を総括して作品の主題を把握し、説明・批評できる。
実用的な国語知識を習得し、自由に運用することができる。
難解な言葉の示す概念について、その周辺の文章展開から理解し、説明できる。
難解な概念に基づいて展開する論理を、具体例に照らして把握し、説明できる。
文章全体を通して筆者が述べる現代社会の問題点について把握し、説明できる。
漢文の句法の知識に基づいて、漢文を書き下し、口語訳できる。
小説の主題をつかみ、それが持つ問題点について理解･説明できる。
漢文の内容を把握し、説明できる。また書き下し文に基づき白文に訓点を施せる。
後期学習を振り返り、自分の問題点を発見し解決できる。

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
論理的な文章(論説や評論)の構成や展開を的確にとらえ、要約できる。
論理的な文章(論説や評論)に表された考えに対して、その論拠の妥当性の判断を踏まえて自分の意見を述べることができる。
文学的な文章(小説や随筆)に描かれた人物やものの見方を表現に即して読み取り、自分の意見を述べることができる。
常用漢字の音訓を正しく使える。主な常用漢字が書ける。
類義語・対義語を思考や表現に活用できる。
社会生活で使われている故事成語・慣用句の意味や内容を説明できる。
専門の分野に関する用語を思考や表現に活用できる。
実用的な文章(手紙・メール)を、相手や目的に応じた体裁や語句
基礎的能力 人文・社会
国語
国語を用いて作成できる。
科学
報告・論文の目的に応じて、印刷物、インターネットから適切な情報を収集できる。
収集した情報を分析し、目的に応じて整理できる。
報告・論文を、整理した情報を基にして、主張が効果的に伝わるように論理の構成や展開を工夫し、作成することができる。
作成した報告・論文の内容および自分の思いや考えを、的確に口頭発表することができる。
課題に応じ、根拠に基づいて議論できる。
相手の立場や考えを尊重しつつ、議論を通して集団としての思いや考えをまとめることができる。
新たな発想や他者の視点の理解に努め、自分の思いや考えを整理するための手法を実践できる。
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
分野横断的 汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させ能力ることができる。
円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

態度・志向 態度・志向 態度・志向性(人間力) 性
性

総合的な学 総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力

他者の意見を聞き合意形成することができる。
合意形成のために会話を成立させることができる。
グループワーク、ワークショップ等の特定の合意形成の方法を実践できる。
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。
収集した情報源や引用元などの信頼性・正確性に配慮する必要があることを知っている。
情報発信にあたっては、発信する内容及びその影響範囲について自己責任が発生することを知っている。
情報発信にあたっては、個人情報および著作権への配慮が必要であることを知っている。
目的や対象者に応じて適切なツールや手法を用いて正しく情報発信(プレゼンテーション)できる。
複数の情報を整理・構造化できる。
課題の解決は直感や常識にとらわれず、論理的な手順で考えなければならないことを知っている。
適切な範囲やレベルで解決策を提案できる。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
目標の実現に向けて計画ができる。
目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。
法令やルールを遵守した行動をとれる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
技術が社会や自然に及ぼす影響や効果を認識し、技術者が社会に負っている責任を挙げることができる。
これからのキャリアの中で、様々な困難があることを認識し、困難に直面したときの対処のありかた(一人で悩まない、優先すべ
きことを多面的に判断できるなど)を認識している。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業や大学等でどのように活用・応用されるかを説明できる。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業等でどのように活用・応用されているかを認識できる。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業等でどのように活用・応用されているかを認識できる。
コミュニケーション能力や主体性等の「社会人として備えるべき能力」の必要性を認識している。
公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

3
3
3
3
3
3
3
3
3
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3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
80
0
0

小テスト
10
10
0
0

レポート
10
10
0
0

合計
100
100
0
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 地理20024
科目区分一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 1
電気工学科
対象学年
3
後期
週時間数
2
教科書：『高等学校新地理総合』帝国書院、『新詳高等地図』帝国書院
小西 洋子

到達目標
1.地形環境と人間生活の関連を理解して、説明できる。
2.世界各地域の資源・エネルギー問題について理解して、説明できる。
3.気候環境と地形、植生、産業の関わりを理解して、説明できる。
4.工業地域の立地条件と社会環境の関わりを理解して、説明できる。
5.様々な宗教問題、民族問題について理解して、説明できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
地形環境と人間生活の関連を正しく理解して、説明できる。
世界各地域の資源・エネルギー問
題について正しく理解して、説明できる。
気候環境と地形、植生、産業の関わりを正しく理解して、説明できる。
工業地域の立地条件と社会環境の関わりを正しく理解して、説明できる。
様々な宗教問題、民族問題について正しく理解して、説明できる。

評価項目1
評価項目2

評価項目3

評価項目4
評価項目5

標準的な到達レベルの目安
地形環境と人間生活の関連を理解して、説明できる。
世界各地域の資源・エネルギー問
題について理解して、説明できる。

未到達レベルの目安
地形環境と人間生活の関連を説明できない。

気候環境と地形、植生、産業の関わりを理解して、説明できる。

気候環境と地形、植生、産業の関わりを説明できない。

工業地域の立地条件と社会環境の関わりを理解して、説明できる。

工業地域の立地条件と社会環境の関わりを説明できない。

様々な宗教問題、民族問題について理解して、説明できる。

様々な宗教問題、民族問題について説明できない。

世界各地域の資源・エネルギー問
題について説明できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

世界各地の自然、産業、社会を学ぶことによって、技術者として必要な基礎学力と専門的知識を身につける。そして、世界の文化の多様性や、現代的問題について考察することで、幅広い視点から自らの立場を理解し、社会や環境に配慮できるようになる。
授業の進め方など：スライドを利用した講義形式で、写真や図版、動画などを視聴しながら、世界各地の社会、産業、生活を学ぶ。
事前事後学習など：必要に応じて適宜課題を出す。
関連科目：歴史Ⅰ、現代社会、倫理
MCC対応：Ⅲ－C 社会、Ⅶ 汎用的技能、態度・志向性（人間力）、Ⅷ 態度・志向性（人間力）、Ⅸ 総合的な学修経
験と創造的思考力
単に地名やことばを覚えるのではなく、地図帳や資料集を眺め、またはインターネットを活用するなどして、頭の中にそれらの土地や現象のイメージを描けるように努めること。
（評価方法）
中間試験、期末試験を実施する。
中間試験（40％）、期末試験（40％）、課題提出（20％）で成績を算出する。
成績の評価基準として50点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週

授業内容
イントロダクション/世界の地形と気候

2週

オセアニア

3週

東南アジア

4週

世界の言語・宗教と人々の生活

5週

西アジア

6週

南アジア

7週

歴史的背景と人々の生活

8週

ラテンアメリカ

9週

アフリカ

10週

ロシア

11週

世界の産業と人々の生活

3rdQ

後期

4thQ

週ごとの到達目標
世界の地形と気候について説明ができる。
自然環境を生かしたオセアニアの産業と人々の生活について説明できる。
モンスーンの影響を受ける東南アジアの農業と人々の生活について説明できる。
世界の言語・宗教・民族と人々の生活について説明ができる。
西アジアのイスラーム社会、石油産業、民族問題について説明できる。
インドにおけるヒンドゥー教と人々の生活について説明できる。
歴史的背景が人々の生活に与える影響を説明できる
ラテンアメリカの移民の歴史と人々の生活、産業について説明ができる。
アフリカの植民地支配の歴史と人々の生活のかかわりについて説明できる。
ロシアの国家体制の変化と人々の生活、文化と産業に関して説明ができる。
産業が世界の生活文化に与える影響をに関して説明が
できる。

12週

アメリカ

13週

東アジア

アメリカの産業と、その産業力が世界に与える影響に関して説明ができる。
東アジアの経済成長と、それによる生活の変化について説明ができる。

14週

ヨーロッパ

ヨーロッパの文化とEUの発展・変化について説明でき
る。

15週
16週

前期復習

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
世界の資源、産業の分布や動向の概要を説明できる。
民族、宗教、生活文化の多様性を理解し、異なる文化・社会が共存することの重要性について考察できる。
近代化を遂げた欧米諸国が、19世紀に至るまでに、日本を含む
世界を一体化していく過程について、その概要を説明できる。
地理歴史的 帝国主義諸国の抗争を経て二つの世界大戦に至る日本を含む世界
基礎的能力 人文・社会社会科学
分野の動向の概要を説明し、平和の意義について考察できる。
第二次世界大戦後の冷戦の展開からその終結に至る日本を含む世界の動向の概要を説明し、そこで生じた諸問題を歴史的に考察できる。
19世紀後期以降の日本とアジア近隣諸国との関係について、その概要を説明できる。
日本語と特定の外国語の文章を読み、その内容を把握できる。
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。
円滑なコミュニケーションのために図表を用意できる。
円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。
他者の意見を聞き合意形成することができる。
合意形成のために会話を成立させることができる。
グループワーク、ワークショップ等の特定の合意形成の方法を実践できる。
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。
収集した情報源や引用元などの信頼性・正確性に配慮する必要が汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能 あることを知っている。
情報発信にあたっては、発信する内容及びその影響範囲について自己責任が発生することを知っている。
情報発信にあたっては、個人情報および著作権への配慮が必要であることを知っている。
目的や対象者に応じて適切なツールや手法を用いて正しく情報発信(プレゼンテーション)できる。
分野横断的あるべき姿と現状との差異(課題)を認識するための情報収集がで能力きる
複数の情報を整理・構造化できる。
特性要因図、樹形図、ロジックツリーなど課題発見・現状分析のために効果的な図や表を用いることができる。
課題の解決は直感や常識にとらわれず、論理的な手順で考えなければならないことを知っている。
どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる。
適切な範囲やレベルで解決策を提案できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現できる。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
目標の実現に向けて計画ができる。
目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
態度・志向 態度・志向 態度・志向 日常の生活における時間管理、健康管理、金銭管理などができる。
性(人間力) 性
性
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。
チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
3
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3
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3
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3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。
リーダーがとるべき行動や役割をあげることができる。
適切な方向性に沿った協調行動を促すことができる。
リーダーシップを発揮する(させる)ためには情報収集やチーム内での相談が必要であることを知っている
法令やルールを遵守した行動をとれる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
技術が社会や自然に及ぼす影響や効果を認識し、技術者が社会に負っている責任を挙げることができる。
自身の将来のありたい姿(キャリアデザイン)を明確化できる。
その時々で自らの現状を認識し、将来のありたい姿に向かっていくために現状で必要な学習や活動を考えることができる。
キャリアの実現に向かって卒業後も継続的に学習する必要性を認識している。
これからのキャリアの中で、様々な困難があることを認識し、困難に直面したときの対処のありかた(一人で悩まない、優先すべ
きことを多面的に判断できるなど)を認識している。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業や大学等でどのように活用・応用されるかを説明できる。
企業等における技術者・研究者等の実務を認識している。
企業人としての責任ある仕事を進めるための基本的な行動を上げることができる。
企業における福利厚生面や社員の価値観など多様な要素から自己の進路としての企業を判断することの重要性を認識している。
企業には社会的責任があることを認識している。
企業が国内外で他社(他者)とどのような関係性の中で活動しているか説明できる。
調査、インターンシップ、共同教育等を通して地域社会・産業界の抱える課題を説明できる。
企業活動には品質、コスト、効率、納期などの視点が重要である
ことを認識している。
社会人も継続的に成長していくことが求められていることを認識している。
技術者として、幅広い人間性と問題解決力、社会貢献などが必要とされることを認識している。
技術者が知恵や感性、チャレンジ精神などを駆使して実践な活動を行った事例を挙げることができる。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業等でどのように活用・応用されているかを認識できる。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業等でどのように活用・応用されているかを認識できる。
企業人として活躍するために自身に必要な能力を考えることができる。
コミュニケーション能力や主体性等の「社会人として備えるべき能力」の必要性を認識している。
公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点
総合的な学 総合的な学 総合的な学 から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力 経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
80
0
0

小テスト
20
20
0
0

合計
100
100
0
0

3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20025
講義
電気工学科
前期
『新政治・経済』
市嶋 聡之

授業科目 政治・経済

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

一般 / 必修
履修単位: 1
3
2

(清水書院)

到達目標
1．近現代における政治の基本原理・統治機構の仕組みを理解する
2．日本国憲法の基本原理を理解する
3．現代日本の行政と分権、問題点や課題を理解する
4．近現代における経済の基本原理と経済体制の変遷を理解する
5．市場のメカニズムを理解する
6．経済に対する政府の役割と影響力、問題点を理解する
7．現代日本と国際社会がもつ経済の諸問題について理解する

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
近現代における政治の基本原理・
統治機構の仕組みを正確に理解する。
日本国憲法の基本原理を正確に理解する。
現代日本の行政と分権、問題点や課題を正確に理解する。
近現代における経済の基本原理と経済体制の変遷を正確に理解する。
市場のメカニズムを正確に理解する。
経済に対する政府の役割と影響力、問題点を正確に理解する。
現代日本と国際社会がもつ経済の諸問題について正確に理解する。

評価項目1
評価項目2
評価項目3
評価項目4
評価項目5
評価項目6
評価項目7

標準的な到達レベルの目安
近現代における政治の基本原理・
統治機構の仕組みを理解する。
日本国憲法の基本原理を理解する。
現代日本の行政と分権、問題点や課題を理解する。
近現代における経済の基本原理と経済体制の変遷を理解する。
市場のメカニズムを理解する。
経済に対する政府の役割と影響力、問題点を理解する。
現代日本と国際社会がもつ経済の諸問題について理解する。

未到達レベルの目安
近現代における政治の基本原理・
統治機構の仕組みを理解していな
い。
日本国憲法の基本原理を理解していない。
現代日本の行政と分権、問題点や課題を理解していない。
近現代における経済の基本原理と経済体制の変遷を理解していない。
市場のメカニズムを理解していな
い。
経済に対する政府の役割と影響力、問題点を理解していない。
現代日本と国際社会がもつ経済の諸問題について理解していない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

本授業では、18歳以上の有権者として必要となる政治および経済に関する基礎知識を身につけることを第一の目標とする。そして、大きな変動の渦中にある現代においてビジネスパーソン・技術者として必要な、社会の本質を把握して対応していくための洞察力や判断力を養うことを目指す。
関連科目：地理，倫理，歴史Ⅰ，歴史Ⅱ，法学
MCC対応：Ⅲ－C 社会、Ⅶ 汎用的技能、態度・志向性（人間力）、Ⅷ 態度・志向性（人間力）、Ⅸ 総合的な学修経
験と創造的思考力
評価方法・評価基準
中間試験と期末試験を実施する。
中間試験（５０％）期末試験（５０％）
成績の評価基準として５０点以上を合格とする。
注意事項と学習上の助言：
・毎回、授業範囲のレジュメ（プリント）を配付する。これが試験の直接的出題根拠となるので紛失しないよう必ず保存すること。
・レジュメ（プリント）を板書・ノート代わりに使用する。ノートを書く作業時間を要しない分、授業の進行は速くなるので講義を聞いて理解することが重要である。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ
前期

2ndQ

週
1週

授業内容
ガイダンス・民主政治の基本原理

2週

政治思想史・世界の政治体制

3週
4週
5週
6週
7週

日本国憲法の基本原理
国会
内閣と行政機関
地方自治
選挙制度

8週

現代政治の諸問題

9週
10週
11週

近現代経済の理論と実態
市場原理
経済成長と景気変動

週ごとの到達目標
民主政治の基本原理について説明できる
近代民主政治の思想史・世界の政治体制について説明できる
日本国憲法の基本原理について説明できる
国会の制度と実態について説明できる
内閣と行政機関の制度と実態について説明できる
地方自治の制度と実態について説明できる
選挙制度の仕組みと実態について説明できる
現代の日本政治および国際政治の諸問題について説明できる
近現代経済の理論と実態について説明できる
市場原理について説明できる
経済成長と景気変動について説明できる

12週
13週

財政の仕組み金融の仕組み14週

現代経済の諸問題

15週
16週

前期復習

財政の仕組みについて説明できる
金融の仕組みについて説明できる
現代の日本経済と国際経済の諸問題について説明できる
前期学習のまとめモデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
到達レベル 授業週
人間の生涯における青年期の意義と自己形成の課題を理解し、これまでの哲学者や先人の考え方を手掛かりにして、自己の生き方 3
および他者と共に生きていくことの重要性について考察できる。
公民的分野
自己が主体的に参画していく社会について、基本的人権や民主主
人文・社会 社会義などの基本原理を理解し、基礎的な政治・法・経済のしくみを 3
科学説明できる。
現代社会の特質や課題に関する適切な主題を設定させ、資料を活現代社会の 用して探究し、その成果を論述したり討論したりするなどの活動 3
基礎的能力考察
を通して、世界の人々が協調し共存できる持続可能な社会の実現について人文・社会科学の観点から展望できる。
技術者倫理 技術者倫理 国際社会における技術者としてふさわしい行動とは何かを説明で 3(知的財産、 (知的財産、 きる。
法令順守、 法令順守、
工学基礎
持続可能性 持続可能性 過疎化、少子化など地方が抱える問題について認識し、地域社会を含む)およ を含む)およ に貢献するために科学技術が果たせる役割について説明できる。 3
び技術史
び技術史
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で 3
正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
3
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させ 3ることができる。
円滑なコミュニケーションのために図表を用意できる。
3
円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相 3づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。
他者の意見を聞き合意形成することができる。
3
合意形成のために会話を成立させることができる。
3
グループワーク、ワークショップ等の特定の合意形成の方法を実 3践できる。
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に 3収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情 3
報を選択できる。
収集した情報源や引用元などの信頼性・正確性に配慮する必要が 3あることを知っている。
汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能 情報発信にあたっては、発信する内容及びその影響範囲について 3
自己責任が発生することを知っている。
情報発信にあたっては、個人情報および著作権への配慮が必要で 3あることを知っている。
目的や対象者に応じて適切なツールや手法を用いて正しく情報発 3
信(プレゼンテーション)できる。
あるべき姿と現状との差異(課題)を認識するための情報収集がで 3
分野横断的
きる
能力
複数の情報を整理・構造化できる。
3
特性要因図、樹形図、ロジックツリーなど課題発見・現状分析の 3
ために効果的な図や表を用いることができる。
グループワーク、ワークショップ等による課題解決への論理的・合理的な思考方法としてブレインストーミングやKJ法、PCM法等 3の発想法、計画立案手法など任意の方法を用いることができる。
どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる 3。
適切な範囲やレベルで解決策を提案できる。
3
事実をもとに論理や考察を展開できる。
3
結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現でき 3る。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができ 3る。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
3
目標の実現に向けて計画ができる。
3
目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
3
態度・志向 態度・志向 態度・志向 日常の生活における時間管理、健康管理、金銭管理などができる 3。
性(人間力) 性
性
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動でき 3る。
チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
3
チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができ 3る。

当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。
リーダーがとるべき行動や役割をあげることができる。
適切な方向性に沿った協調行動を促すことができる。
リーダーシップを発揮する(させる)ためには情報収集やチーム内での相談が必要であることを知っている
法令やルールを遵守した行動をとれる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
技術が社会や自然に及ぼす影響や効果を認識し、技術者が社会に負っている責任を挙げることができる。
自身の将来のありたい姿(キャリアデザイン)を明確化できる。
その時々で自らの現状を認識し、将来のありたい姿に向かっていくために現状で必要な学習や活動を考えることができる。
キャリアの実現に向かって卒業後も継続的に学習する必要性を認識している。
これからのキャリアの中で、様々な困難があることを認識し、困難に直面したときの対処のありかた(一人で悩まない、優先すべ
きことを多面的に判断できるなど)を認識している。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業や大学等でどのように活用・応用されるかを説明できる。
企業等における技術者・研究者等の実務を認識している。
企業人としての責任ある仕事を進めるための基本的な行動を上げることができる。
企業における福利厚生面や社員の価値観など多様な要素から自己の進路としての企業を判断することの重要性を認識している。
企業には社会的責任があることを認識している。
企業が国内外で他社(他者)とどのような関係性の中で活動しているか説明できる。
調査、インターンシップ、共同教育等を通して地域社会・産業界の抱える課題を説明できる。
企業活動には品質、コスト、効率、納期などの視点が重要である
ことを認識している。
社会人も継続的に成長していくことが求められていることを認識している。
技術者として、幅広い人間性と問題解決力、社会貢献などが必要とされることを認識している。
技術者が知恵や感性、チャレンジ精神などを駆使して実践な活動を行った事例を挙げることができる。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業等でどのように活用・応用されているかを認識できる。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業等でどのように活用・応用されているかを認識できる。
企業人として活躍するために自身に必要な能力を考えることができる。
コミュニケーション能力や主体性等の「社会人として備えるべき能力」の必要性を認識している。
公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点
総合的な学 総合的な学 総合的な学 から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力 経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
100
100
0
0

合計
100
100
0
0

3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20034
講義
電気工学科
通年
高遠節夫ほか「新 微分積分Ⅰ，Ⅱ（大日本図書）村山 太郎

授業科目 解析学ＩＩ

科目区分
一般 / 必修
単位の種別と単位数履修単位: 4
対象学年
3
週時間数
4
改訂版」（大日本図書）／高遠節夫ほか「新 微分積分Ⅰ，Ⅱ

問題集

改訂版」

到達目標
１．積分の応用が理解できる。
２．関数の級数展開が理解できる。
３．偏微分法が理解できる。
４．２重積分が理解できる。
５．微分方程式が理解できる。

ルーブリック
到達目標
項目1
到達目標
項目2
到達目標
項目3
到達目標
項目４
到達目標
項目５

理想的な到達レベルの目安

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

積分の応用ができる。

積分の応用が理解できる。

積分の応用が理解できない。

関数の級数展開ができる。

関数の級数展開が理解できる。

関数の級数展開が理解できない。

偏微分法を理解し，応用できる。

偏微分法の基礎が理解できる。

偏微分法の基礎が理解できない。

2重積分を理解し，応用できる。

2重積分の基礎が理解できる。

2重積分の基礎が理解できない。

様々な微分方程式を解くことができる。

微分方程式が理解できる。

微分方程式が理解できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

解析学Ⅱは、専門科目を学ぶために最も重要な科目の１つであり、その応用は多岐にわたる。微分積分学の基本事項、偏微分、重積分、微分方程式について、その概念と計算法および応用について学ぶ。この授業では「工学を学ぶ上で必要な解析学の基礎学力を身につけること」と「工学的課題の数学的解決方法の習得」を目標とする。
【事前事後学習など】到達目標の達成度を確認するために、適宜，課題の提出を求める。
【関連科目】基礎数学Ａ、基礎数学Ｂ、解析学Ⅰ、代数・幾何Ⅰ【MCC対応】Ⅰ 数学，Ⅶ 汎用的技能，Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力
１、２年次に学習した数学の内容をしっかり理解しておくこと。
定期試験には十分に準備し臨むこと。課題の提出期限を守ること。
【専門科目との関連】
３年次：応用物理Ⅰ，電気回路Ⅰ，電子回路Ⅰ，電気磁気学Ⅰ，電気電子計測，プログラミングⅡ，電気機器Ⅰ
４年次：電気回路Ⅱ，電気磁気学Ⅱ，電子回路Ⅱ，制御工学Ⅰ，プログラミングⅢ，電気機器Ⅱ，電力工学Ⅰ，電子物
性，半導体デバイス工学，情報通信工学Ⅰ
５年次：応用物理Ⅱ，制御工学Ⅱ，パワーエレクトロニクス，電力工学Ⅱ，電気材料，電力系統工学，基礎電波工学，ロボット工学【評価方法・評価基準】成績の評価基準として５０点以上を合格とする。
前期中間試験，前期末試験，後期中間試験，学年末試験を実施する。
前期末：前期定期試験（前期中間，前期末）（８０％），課題（２０％）
学年末：全定期試験（前期中間，前期末，後期中間，学年末）（８０％），課題（２０％）

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

後期

3rdQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週
1週

授業内容
図形の面積、曲線の長さ立体の体積、媒介変数表示による図形
極座標による図形
広義積分、変化率と積分多項式による近似（1）多項式による近似（2）数列の極限級数
べき級数とマクローリン展開
オイラーの公式
2変数関数
偏導関数、全微分
合成関数の微分法、高次偏導関数
極大・極小
前期復習

週ごとの到達目標
１．積分の応用が理解できる。
１．積分の応用が理解できる。
１．積分の応用が理解できる。
１．積分の応用が理解できる。
２．関数の級数展開が理解できる。
２．関数の級数展開が理解できる。
２．関数の級数展開が理解できる。
２．関数の級数展開が理解できる。
２．関数の級数展開が理解できる。
２．関数の級数展開が理解できる。
３．偏微分法が理解できる。
３．偏微分法が理解できる。
３．偏微分法が理解できる。
３．偏微分法が理解できる。
３．偏微分法が理解できる。

陰関数の微分法

３．偏微分法が理解できる。

4thQ

2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

条件付き極値問題、包絡線
２重積分の定義、２重積分の計算
積分の順序変更
立体の体積
極座標による２重積分
変数変換、広義積分
２重積分のいろいろな応用
微分方程式の意味、微分方程式の解
変数分離形、１階線形微分方程式
同次形、微分方程式の解
線形微分方程式
定数係数斉次線形微分方程式
定数係数非斉次線形微分方程式、いろいろな線形微分
方程式
後期復習

３．偏微分法が理解できる。
４．２重積分が理解できる。
４．２重積分が理解できる。
４．２重積分が理解できる。
４．２重積分が理解できる。
４．２重積分が理解できる。
４．２重積分が理解できる。
５．微分方程式が理解できる。
５．微分方程式が理解できる。
５．微分方程式が理解できる。
５．微分方程式が理解できる。
５．微分方程式が理解できる。
５．微分方程式が理解できる。
５．微分方程式が理解できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

基礎的能力 数学

数学

学習内容

数学

汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能

分野横断的
能力
総合的な学 総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力

学習内容の到達目標
2変数関数の定義域を理解し、不等式やグラフで表すことができる。
合成関数の偏微分法を利用して、偏導関数を求めることができる。
簡単な関数について、2次までの偏導関数を求めることができる。
偏導関数を用いて、基本的な2変数関数の極値を求めることができる。
2重積分の定義を理解し、簡単な2重積分を累次積分に直して求めることができる。
極座標に変換することによって2重積分を求めることができる。
2重積分を用いて、簡単な立体の体積を求めることができる。
微分方程式の意味を理解し、簡単な変数分離形の微分方程式を解くことができる。
簡単な1階線形微分方程式を解くことができる。
定数係数2階斉次線形微分方程式を解くことができる。
簡単な1変数関数の局所的な1次近似式を求めることができる。
1変数関数のテイラー展開を理解し、基本的な関数のマクローリン展開を求めることができる。
オイラーの公式を用いて、複素数変数の指数関数の簡単な計算ができる。
どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現できる。
工学的な課題を論理的・合理的な方法で明確化できる。
要求に適合したシステム、構成要素、工程等の設計に取り組むことができる。
課題や要求に対する設計解を提示するための一連のプロセス(課
題認識・構想・設計・製作・評価など)を実践できる。
提案する設計解が要求を満たすものであるか評価しなければならないことを把握している。
経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
80
0
0

課題
20
20
0
0

合計
100
100
0
0

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 代数・幾何ＩＩ

20036
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 1
電気工学科
対象学年
3
前期
週時間数
2
高遠節夫ほか「新 線形代数 改訂版」（大日本図書）／高遠節夫ほか「新 線形代数 問題集 改訂版」（大日本図書）
山本 悠貴

到達目標
１．線形変換を理解し，その計算と応用ができる。
２．合成変換と逆変換を理解し，その計算と応用ができる。
３．直交行列と直交変換を理解し，その計算と応用ができる。
４．固有値と固有ベクトルを理解し，その計算と応用ができる。
５．行列の対角化を理解し，その計算と応用ができる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
線形変換を理解し，その計算と応用ができる。
合成変換と逆変換を理解し，その計算と応用ができる。
直交行列と直交変換を理解し，その計算と応用ができる。
固有値と固有ベクトルを理解し，その計算と応用ができる。。
行列の対角化を理解し，その計算と応用ができる。

到達目標
項目１
到達目標
項目２
到達目標
項目３
到達目標
項目４
到達目標
項目５

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

基礎的な線形変換が計算できる。

線形変換が計算できない。

基礎的な合成変換と逆変換が計算できる。
基礎的な直交行列と直交変換が計算できる。
基礎的な固有値と固有ベクトルが計算できる。
基礎的な行列の対角化が計算できる。

合成変換と逆変換が計算できない。
直交行列と直交変換が計算できな
い。
固有値と固有ベクトルが計算できない。
行列の対角化が計算できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等

概要

授業の進め方・方法

注意点【授業の目標】行列は多くの分野で扱われている。行列の計算を様々な課題の解決に役立てるように，行列の対角化を学習する。また，線形変換は行列を用いて表現される事を学ぶ。これらのことにより，回転をはじめとする線形変換による図形の移動を易しく調べることができる。線形変換及び行列の対角化の学習を通して線形代数学の基礎学力を養い，ものづくりや課題の解決に意欲的に取り組むことができるようにする。
【キーワード】線形変換，表現行列，固有値，固有ベクトル，行列の対角化【事前事後学習など】
到達目標の達成度を確認するために，適宜，課題や小試験を与える。
【関連科目】
基礎数学Ａ，基礎数学Ｂ，代数・幾何Ｉ【MCC対応】
I 数学，Ⅶ 汎用的技能，Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力【その他の履修上の注意事項や学習上の助言】
基礎数学Ａ，基礎数学Ｂ，代数・幾何Ｉの知識が必要である。
定期試験前の学習はもちろん，日常の予習復習も非常に大切である。疑問点などがあれば質問をして解決しておく。
定期試験には内容を十分に理解して受験する。課題などは必ず提出する。
受講中は講義に集中する。スマートフォンなどの電源を切る。
他の学生に迷惑を掛けないようにする。
【専門科目との関連】
機械工学専門科目全般：線形代数（線形代数は工学の計算で使用するので、必ず習得しておく必要がある。）【評価方法・評価基準】
前期中間試験，前期末試験を実施する。成績の評価基準として５０点以上を合格とする。
前期末：前期の定期試験の総合的評価（７０％），課題・小試験・レポート（３０％）
【その他履修上の注意事項や学習上の助言】
授業中の学習に真剣に取り組むことと，日頃の予習・復習が非常に大切である。定期試験時には十分に勉強し受験すること。課題のレポートなどは必ず提出すること。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

前期

1stQ

週
1週
2週

授業内容
線形変換の定義
線形変換の基本性質

3週

合成変換と逆変換

4週

回転を表す線形変換

5週

直交行列と線形変換（１）6週

直交行列と線形変換（２）

7週

演習

8週

固有値と固有ベクトル

週ごとの到達目標
１．線形変換を理解し，その計算と応用ができる。
１．線形変換を理解し，その計算と応用ができる。
２．合成変換と逆変換を理解し，その計算と応用ができる。
２．合成変換と逆変換を理解し，その計算と応用ができる。
３．直交行列と直交変換を理解し，その計算と応用ができる。
３．直交行列と直交変換を理解し，その計算と応用ができる。
１．２．３．
４．固有値と固有ベクトルを理解し，その計算と応用
ができる。

2ndQ

9週

固有値と固有ベクトルの計算

10週

行列の対角化

11週

対角可能の条件12週

対称行列の直交行列による対角化

13週

対角化の応用

14週
15週
16週

演習
前期復習

４．固有値と固有ベクトルを理解し，その計算と応用ができる。
５．行列の対角化を理解し，その計算と応用ができる。
５．行列の対角化を理解し，その計算と応用ができる。
５．行列の対角化を理解し，その計算と応用ができる。
５．行列の対角化を理解し，その計算と応用ができる。
４．５．
１．２．３．４．５．

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

基礎的能力 数学

数学

学習内容

数学

汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能

分野横断的
能力
総合的な学 総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力

学習内容の到達目標
線形変換の定義を理解し、線形変換を表す行列を求めることができる。
合成変換や逆変換を表す行列を求めることができる。
平面内の回転に対応する線形変換を表す行列を求めることができる。
どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現できる。
工学的な課題を論理的・合理的な方法で明確化できる。
要求に適合したシステム、構成要素、工程等の設計に取り組むことができる。
課題や要求に対する設計解を提示するための一連のプロセス(課
題認識・構想・設計・製作・評価など)を実践できる。
提案する設計解が要求を満たすものであるか評価しなければならないことを把握している。
経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
70
70
0
0

課題・小テスト
30
30
0
0

合計
100
100
0
0

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 総合数学

20037
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 1
電気工学科
対象学年
3
後期
週時間数
2
教科書：新 基礎数学 問題集，新 微分積分Ｉ 問題集，新 線形代数Ｉ 問題集（大日本図書）／，新 微分積分Ｉ，新 線形代数Ｉ（大日本図書），その他多数の関連図書が図書館にある．
山本 悠貴

参考書等：新 基礎数学

到達目標
１．数や式が理解できる。
２．方程式や不等式が理解できる。
３．関数やグラフが理解できる。
４．ベクトルが理解できる。
５．行列や行列式が理解できる。
６．微分法が理解できる。
７．積分法が理解できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
数，式，方程式や不等式が理解で
きる。

到達目標
項目１，２
到達目標
項目３
到達評価
項目４，５
到達評価
項目６，７

関数やグラフが理解できる。
ベクトル，行列や行列式が理解できる。
微分法や積分法が理解できる。

標準的な到達レベルの目安
基本的な数，式，方程式や不等式が理解できる。
基本的な関数やグラフが理解できる。
基本的なベクトル，行列や行列式が理解できる。
基本的な微分法や積分法が理解できる。

未到達レベルの目安
数，式，方程式や不等式が理解できない。
関数やグラフが理解できない。
ベクトル，行列や行列式が理解できない。
微分法や積分法が理解できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点【授業の目標】
この授業の目的は，工学を学ぶ上で必要な数学の基礎学力を身につけることである。
１年と２年で学んだ数学の科目全般に関する理解を深め，問題解決のための総合的な学力の向上をはかる。
【キーワード】数，式，方程式，不等式，関数，グラフ，ベクトル，行列，行列式， 微分法，積分法【事前事後学習など】
到達目標の達成度を確認するために，適宜，小テストなどを実施する。
【関連科目】
基礎数学 A，基礎数学 B，解析学 I，解析学 II，代数・幾何 I ，代数・幾何 II【MCC対応】
Ⅶ 汎用的技能，Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力【その他の履修上の注意事項や学習上の助言】
定期試験前の学習はもちろん，日常の予習復習も非常に大切である。疑問点などがあれば質問をして解決しておく。
定期試験などを受験するときは，内容を十分に理解しておく。課題などは必ず提出する。
受講中は講義に集中する。スマートフォンなどの電源を切る。他の学生に迷惑を掛けないようにする。
【専門科目との関連】
電気工学専門科目全般【評価方法・評価基準】
成績の評価基準として50点以上を合格とする。後期中間試験，学年末試験，CBT型試験を実施する。
学年末成績：後期中の定期試験の総合的評価（70%），CBT型試験（10%），小テスト，課題，受講態度や学習への取り組み状況などの総合的評価（20%）＊何らかの事情でCBT型試験に不都合が生じた場合には，CBT型試験を0%，小テスト，課題，受講態度や学習への取り組み状況などの総合的評価を30%とすることがある。
＊定期試験，小テストなどで不正行為があれば大きく減点する。
＊講義に集中しなかった場合や他の学生に迷惑を掛けた場合にも減点することがある。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング☑ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

3rdQ
後期

4thQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週

授業内容
数と式
方程式と不等式関数とグラフ指数関数と対数関数
三角関数
ベクトル
総合演習
ベクトル
行列と行列式
微分法
微分法
積分法

週ごとの到達目標
１．数や式が理解できる。
２．方程式や不等式が理解できる。
３．関数やグラフが理解できる。
３．関数やグラフが理解できる。
３．関数やグラフが理解できる。
４．ベクトルが理解できる。
４．ベクトルが理解できる。
５．行列や行列式が理解できる。
６．微分法が理解できる。
６．微分法が理解できる。
７．積分法が理解できる。

13週
14週
15週
16週

積分法
総合演習
後期復習

７．積分法が理解できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能

分野横断的
能力
総合的な学 総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力

学習内容の到達目標
どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現できる。
工学的な課題を論理的・合理的な方法で明確化できる。
要求に適合したシステム、構成要素、工程等の設計に取り組むことができる。
課題や要求に対する設計解を提示するための一連のプロセス(課
題認識・構想・設計・製作・評価など)を実践できる。
提案する設計解が要求を満たすものであるか評価しなければならないことを把握している。
経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
70
0
70
0

ＣＢＴ
10
0
10
0

小テスト・課題
20
0
20
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20044
講義
電気工学科
後期
教科書：佐藤文隆ほか「物理基礎」（第一学習社）
広瀬 博章

授業科目 総合物理

科目区分
一般 / 必修
単位の種別と単位数履修単位: 1
対象学年
3
週時間数
2
新訂版」「物理 新訂版」（実教出版）
教材等：「セミナー物理基礎＋物理

到達目標
１．速度・加速度の基本事項を理解し、計算ができる。
２．力の性質と運動方程式の基本事項を理解し、計算できる。
３．力学的エネルギーと運動量の基本事項を理解し、計算できる。
４．円運動・単振動の基本事項を理解し、計算できる。
５．熱の基本事項を理解し、計算できる。
６．波動、音、光の基本事項を理解し、計算できる。
７．原子の構造、原子核、放射線を理解できる。
８．地球の内部と活動、大気と海洋を理解できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
基本的な物理現象とそれらの数学的表式（基本法則・公式）を十分に理解できる。基礎的な問題及び複数の法則（公式）や物理量が関係した問題が解ける。
物理現象を十分に理解し、説明できる。基礎的問題が解ける。
物理現象を十分に理解し、説明できる。基礎的問題が解ける。

基礎物理（力学、熱、波動）
到達目標1～6
原子、原子核、放射線
到達目標7
アースサイエンス
到達目標８

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

基本的な物理現象を理解し、それらの数学的表式（基本法則・公式）を知っている。基礎的な問題が解ける。

基本的な物理現象及び基本法則・
公式を理解できない。基礎的問題が解けない。

物理現象を知っている。基礎的問
題が概ね解ける。
物理現象を知っている。基礎的問
題が概ね解ける。

物理現象を理解できない。基礎的問題が解けない。
物理現象を理解できない。基礎的問題が解けない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

工学を学ぶ上で必要な物理学に関する基礎学力を身につけ、さまざまな工学的な課題の解決方法を習得することを目的とする。特に、１、２年で学んだ物理学全般に関する理解を深め、総合的な学力の向上をはかる。
【授業の進め方など】1～9週：基礎物理に関する問題演習を行う。10週以降：アースサイエンス、原子分野の物理現象・法則等の説明・解説を行い、問題演習を行う。また、放射線に関する物理実験を行う。
【事前事後学習など】授業の復習、学習到達目標の確認のため、随時宿題・課題を与えることがある。
【関連科目】物理学I、物理学IIA、物理学IIB【MCC対応】II-A物理、II-B物理実験、II-Eライフサイエンス／アースサイエンス
物理と数学は非常に密接に関連しているので、数学の基礎をしっかり固めること。１,２年の物理科目の復習として多くの物理問題を解くことになるが、分からないことは良く復習すること。その際、１,２年の物理科目で使った教科書を利用すると良い。授業で理解できない点はすぐに質問すること。授業では関数電卓を使用するので持参すること。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として50点以上を合格とする。
後期中間試験、学年末試験を実施する。
後期中間試験（４０％）、学年末試験（４０％）、CBT試験（小テスト相当）・課題（１５％）、実験レポート（５％）
何らかの事情でCBT試験に不都合が生じた場合は、この試験の成績は加味しないことがある。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

3rdQ

週
1週
2週

授業内容
速度・加速度の問題演習
力の性質と運動方程式の問題演習

3週

力学的エネルギー・運動量の問題演習

4週
5週

7週
8週
9週
10週
11週
12週

復習
円運動・単振動・万有引力の問題演習
熱（熱量保存の法則、状態方程式、気体の状態変化など）の問題演習
復習
波動・音・光の問題演習
復習
原子の構造
原子核
放射線

13週

放射線実験

14週

アースサイエンス

15週

後期の復習

6週

後期

4thQ

週ごとの到達目標
速度・加速度の基本事項を理解し計算できる力の性質と運動方程式の基本事項を理解し計算できる
力学的エネルギーと運動量の基本事項を理解し計算できる
1～3週の授業内容の基礎的問題が解ける
円運動・単振動の基本事項を理解し計算できる
熱の基本事項を理解し計算できる
1～6週の授業内容の基礎的問題が解ける
波動・音・光の基本事項を理解し計算ができる
1～8週の授業内容の基礎的問題が解ける
原子の構造を理解できる
原子核を理解できる
放射線を理解できる
身近にある物の放射線量を測定し、その大きさを把握できる。霧箱を用いて放射線を観察し、その特徴を理解できる
地球の内部と活動、大気と海洋を理解できる
基礎物理、アースサイエンス、原子分野などの基礎的問題が解ける16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

力学

基礎的能力 自然科学

物理

熱

学習内容の到達目標
速度と加速度の概念を説明できる。
直線および平面運動において、2物体の相対速度、合成速度を求めることができる。
等加速度直線運動の公式を用いて、物体の座標、時間、速度に関する計算ができる。
平面内を移動する質点の運動を位置ベクトルの変化として扱うことができる。
物体の変位、速度、加速度を微分・積分を用いて相互に計算することができる。
平均の速度、平均の加速度を計算することができる。
自由落下、及び鉛直投射した物体の座標、速度、時間に関する計算ができる。
水平投射、及び斜方投射した物体の座標、速度、時間に関する計算ができる。
物体に作用する力を図示することができる。
力の合成と分解をすることができる。
重力、抗力、張力、圧力について説明できる。
フックの法則を用いて、弾性力の大きさを求めることができる。
質点にはたらく力のつりあいの問題を解くことができる。
慣性の法則について説明できる。
作用と反作用の関係について、具体例を挙げて説明できる。
運動方程式を用いた計算ができる。
簡単な運動について微分方程式の形で運動方程式を立て、初期値問題として解くことができる。
運動の法則について説明できる。
静止摩擦力がはたらいている場合の力のつりあいについて説明できる。
最大摩擦力に関する計算ができる。
動摩擦力に関する計算ができる。
仕事と仕事率に関する計算ができる。
物体の運動エネルギーに関する計算ができる。
重力による位置エネルギーに関する計算ができる。
弾性力による位置エネルギーに関する計算ができる。
力学的エネルギー保存則を様々な物理量の計算に利用できる。
物体の質量と速度から運動量を求めることができる。
運動量の差が力積に等しいことを利用して、様々な物理量の計算ができる。
運動量保存則を様々な物理量の計算に利用できる。
周期、振動数など単振動を特徴づける諸量を求めることができる。
単振動における変位、速度、加速度、力の関係を説明できる。
等速円運動をする物体の速度、角速度、加速度、向心力に関する計算ができる。
万有引力の法則から物体間にはたらく万有引力を求めることができる.
万有引力による位置エネルギーに関する計算ができる。
力のモーメントを求めることができる。
角運動量を求めることができる。
角運動量保存則について具体的な例を挙げて説明できる。
剛体における力のつり合いに関する計算ができる。
重心に関する計算ができる。
一様な棒などの簡単な形状に対する慣性モーメントを求めることができる。
剛体の回転運動について、回転の運動方程式を立てて解くことができる。
原子や分子の熱運動と絶対温度との関連について説明できる。
時間の推移とともに、熱の移動によって熱平衡状態に達することを説明できる。
物体の熱容量と比熱を用いた計算ができる。
熱量の保存則を表す式を立て、熱容量や比熱を求めることができる。
動摩擦力がする仕事は、一般に熱となることを説明できる。
ボイル・シャルルの法則や理想気体の状態方程式を用いて、気体の圧力、温度、体積に関する計算ができる。
気体の内部エネルギーについて説明できる。
熱力学第一法則と定積変化・定圧変化・等温変化・断熱変化について説明できる。

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
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3
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3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

熱機関の熱効率に関する計算ができる。
波の振幅、波長、周期、振動数、速さについて説明できる。
横波と縦波の違いについて説明できる。
波の重ね合わせの原理について説明できる。
波の独立性について説明できる。
2つの波が干渉するとき、互いに強めあう条件と弱めあう条件について計算できる。
定常波の特徴(節、腹の振動のようすなど)を説明できる。
ホイヘンスの原理について説明できる。
波の反射の法則、屈折の法則、および回折について説明できる。
波動
弦の長さと弦を伝わる波の速さから、弦の固有振動数を求めることができる。
気柱の長さと音速から、開管、閉管の固有振動数を求めることができる(開口端補正は考えない)。
共振、共鳴現象について具体例を挙げることができる。
一直線上の運動において、ドップラー効果による音の振動数変化を求めることができる。
自然光と偏光の違いについて説明できる。
光の反射角、屈折角に関する計算ができる。
波長の違いによる分散現象によってスペクトルが生じることを説明できる。
安全を確保して、実験を行うことができる。
実験報告書を決められた形式で作成できる。
物理実験
物理実験
電子・原子に関する分野に関する実験に基づき、代表的な物理現象を説明できる。
太陽系を構成する惑星の中に地球があり、月は地球の衛星であることを説明できる。
地球は大気と水で覆われた惑星であることを説明できる。
陸地および海底の大地形とその形成を説明できる。
地球の内部構造を理解して、内部には何があるか説明できる。
マグマの生成と火山活動を説明できる。
ライフサイ ライフサイ 地震の発生と断層運動について説明できる。
エンス/ア エンス/アースサイエ ースサイエ 地球科学を支えるプレートテクトニクスを説明できる。
ンス
ンス
プレート境界における地震活動の特徴とそれに伴う地殻変動などについて説明できる。
大気圏の構造・成分を理解し、大気圧を説明できる。
大気の熱収支を理解し、大気の運動を説明できる。
大気の大循環を理解し、大気中の風の流れなどの気象現象を説明できる。
海水の運動を理解し、潮流、高潮、津波などを説明できる。

3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
80
0
0

小テスト・課題
15
15
0
0

レポート
5
5
0
0

合計
100
100
0
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20053
実験・実習・実技
電気工学科
通年
アクティブスポーツ総合版
南 雅樹,和久井 健吾（大修館書店）

授業科目 保健体育ＩＩＩ

科目区分
一般 / 必修
単位の種別と単位数履修単位: 2
対象学年
3
週時間数
2
その他，図書館に多数の関連書籍がある。

到達目標【ソフトボール】
１．ルールを学び，ゲームができる。
２．基本的な投球，捕球，打法の習得とともに，塁間以上の距離でキャッチボールができる。
【フライイングディスク】
３．フライングディスクの安定したスローとキャッチができる。
４．フライングディスク競技のルールを理解し説明できる。
【バレーボール】
５．ルールを学び，ゲームができる。
【バドミントン】
６．ルールを学び，ゲームができる。
７．様々なストロークからのショットを身につけ，状況に応じた戦術を展開することができる。
【バスケットボール】
８．ルールを学び，ゲームができる。
【保 健】
９．救急処置の有効性を理解し，処置法を実践できる。
10．現代社会の疾病の傾向を理解し，予防法を実践できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
ルールを理解するとともに，運動の技術的，体力的および戦術的な構造を把握して運動に取り組むことができる。
健康の保持および増進に必要な知識を身につけ，自己または他者に実践することができる。

到達目標
項目1，2，3，4，5，6，7，8
到達目標
項目9，10

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

ルールを理解して運動に取り組む
ことができる。

ルールを理解できず運動に取り組むことが困難である。

健康の保持および増進に必要な知識を身につけ，自己実践することができる。

健康の保持および増進に必要な知識を身につけることが困難である。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3

教育方法等
概要
授業の進め方・方法

注意点

保健体育は技術者としてはもとより，人間としてより良い生活を実践していくための基礎学力および国際社会を多面的に捉える教養を身につける。個人の健康の保持増進に努めると共に，幅広い視点から社会性を身につけ，意欲的かつ実践的に運動課題の解決に取り組む姿勢を育成する。
理解を深めるため，必要に応じてレポートや課題を課すことがある。
【MCC対応】Ⅷ 態度・志向性（人間力），Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力
前期は雨天時にバレーボールを実施する。
学校指定の服装を着用すること。体育館に入るときは必ず室内シューズに履きかえること。
障害防止等安全上の観点より，実技授業中は携帯電話の保持やアクセサリー類の着用を禁ずる。
怪我等身体的事由により規定の種目が受講できない場合，適宜レポート課題を課す。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として５０点以上を合格とする。
前期実技試験，前期末筆記試験，後期実技試験，後期中間筆記試験を実施した上で下記の割合で前期末と学年末の成績を算出する。
前期末：実技試験（７０％），期末筆記試験（３０％）
後期末：実技試験（７０％），中間筆記試験（３０％）
学年末：前期評価と後期評価の平均

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週

1stQ

前期

2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週

2ndQ

11週
12週

授業内容

週ごとの到達目標
授業における各種の注意点について理解できる。
オリエンテーション・スポーツテスト（屋内種目）
スポーツテスト実施上のルールに従い実践できる。
スポーツテスト（屋外種目 50m走・ハンドボール投） スポーツテスト実施上のルールに従い実践できる。
スポーツテスト（屋内種目 シャトルランテスト）
スポーツテスト実施上のルールに従い実践できる。
ソフトボール
キャッチボール等基本練習
塁間以上の距離でキャッチボールができる。
ソフトボール
守備練習・打撃練習
基本的な捕球と送球，打撃ができる。
ソフトボール
ゲーム形式練習
ルールを学びゲームができる。
ソフトボール
ゲーム形式練習
ルールを学びゲームができる。
ソフトボール
ゲーム
ルールを理解しゲームができる。
ソフトボール
ゲーム
ルールを理解しゲームができる。
フライングディスクの安定した投げ方、受け方ができフライングディスク スローとキャッチる。
フライングディスク ゲーム（ガッツ）
ルールを理解しゲームができる。
フライングディスク ゲーム（ドッヂビー、ゴールド ルールを理解しゲームができる。
ッヂ）

13週
14週
15週
16週
1週

ソフトボール
保
健
前期復習

テスト
救急処置法を考える

パス，サーブ，レシーブ練習
確実なパス，サーブ，レシーブができる。
セッター, スパイク, ブロック練 確実なトスができる。

3週
4週

バレーボール
バレーボール習
バレーボール
バレーボール

5週

保疾病予防を考える

6週

バドミントン
クの練習

グリップ, サーブ, 基本ストロー 基本的なストローク（フォア, バック）ができる。

7週

バドミントン

各種ストロークの練習

8週
9週
10週
11週

バドミントン
バドミントンバスケットボールバスケットボールバスケットボールン練習
バスケットボールバスケットボール
後期復習

ゲーム
テスト
パス，ドリブル練習
シュート練習攻撃および守備フォーメーショ

2週

3rdQ

後期

4thQ

12週
13週
14週
15週
16週

健

ゲーム
テスト

ゲーム
テスト

実技テスト課題を達成できる。
救急処置の有効性を理解し、処置法を実践できる。
前期の授業内容を振り返り、理解し説明できる。

確実なスパイクとブロックができる。
実技テスト課題を達成できる。
現代社会の疾病の傾向を理解し、予防法を実践できる。

ハイクリアー, スマッシュ, ロブ, ヘアピンなどが打てる。
ルールを理解しゲームができる。
実技テスト課題を達成できる。
確実なパスとドリブルができる。
確実なシュートができる。
基本的なフォーメーションで攻守ができる。
ルールを理解してゲームができる。
実技テスト課題を達成できる。
後期の授業内容を振り返り、理解し説明できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

態度・志向 態度・志向 態度・志向性(人間力) 性
性
分野横断的
能力

総合的な学 総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力

学習内容の到達目標
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
目標の実現に向けて計画ができる。
目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
日常の生活における時間管理、健康管理、金銭管理などができる。
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。
チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。
リーダーがとるべき行動や役割をあげることができる。
適切な方向性に沿った協調行動を促すことができる。
リーダーシップを発揮する(させる)ためには情報収集やチーム内での相談が必要であることを知っている
法令やルールを遵守した行動をとれる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

実技試験
70
0
0
70

筆記試験
30
0
0
30

合計
100
0
0
100

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 英語表現ＩＩＩ

20076
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 1
電気工学科
対象学年
3
前期
週時間数
2
大井恭子ほか（著）「EMPOWER English Expression Ⅱ Mastery Course」 （桐原書店）
店編集部（編著）「DataBase 4500 完成英単語・熟語 [5th Edition]」（桐原書店）
細川 真衣

荻野治雄（監修）桐原書

到達目標
1. 英語の基本的構造，語順等が理解できる。
2. 英文の意味を正しく理解できる。
3. 基本的な表現を英語に直すことができる。
4. 現在形・現在進行形／過去形・過去進行形を理解し，適切に使い分けることができる。
5. 現在完了形・現在完了進行形／過去完了形・過去完了進行形を理解し，適切に使い分けることができる。
6. 未来を表す表現を理解し，適切に使うことができる。
7. 助動詞（義務・必要／許可／推量／過去の習慣など）を理解し，適切に使い分けることができる。
8. 受動態を理解し，適切に使うことができる。
9. パラグラフライティングの基本を理解し、エッセイを書くことができる。
10. 与えられたテーマについて、考えをまとめ発表することができる。
11. 高校基本レベルの英単語を理解・使用することができる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
到達目標
項目1, 2, 3

基礎的な文法事項や構文を理解し，活用・運用することができる。

到達目標
項目4

現在形・過去形・進行形を理解し，活用・運用することができる。

到達目標
項目5

完了形・完了進行形を理解し，活用・運用することができる。

到達目標
項目6

未来を表す表現を理解し，活用・運用することができる。

到達目標
項目7

さまざまな助動詞を理解し，活用・運用することができる。

到達目標
項目8
到達目標
項目9

受動態を理解し，活用・運用することができる。
パラグラフライティングの基本を理解し，活用・運用することがで
きる。

到達目標
項目10

与えられたテーマについて、考えをまとめ発表することができる。

到達目標
項目11

高校基本レベルの英単語を理解・使用することができる。

標準的な到達レベルの目安
基礎的な文法事項や構文を理解し，おおむね活用・運用することができる。
現在形・過去形・進行形を理解し，おおむね活用・運用することができる。
完了形・完了進行形を理解し，おおむね活用・運用することができる。
未来を表す表現を理解し，おおむ
ね活用・運用することができる。
さまざまな助動詞を理解し，おおむね活用・運用することができる。
受動態を理解し，おおむね活用・運用することができる。
パラグラフライティングの基本を理解し，おおむね活用・運用することができる。
与えられたテーマについて、考えをまとめ発表することがおおむねできる。
高校基本レベルの英単語をおおむ
ね理解・使用することができる。

未到達レベルの目安
基礎的な文法事項や構文の理解および活用・運用ができない。
現在形・過去形・進行形の理解しおよび活用・運用ができない。
完了形・完了進行形の理解しおよび活用・運用ができない。
未来を表す表現の理解しおよび活用・運用ができない。
さまざまな助動詞の理解しおよび活用・運用ができない。
受動態の理解しおよび活用・運用ができない。
パラグラフライティングの基本の理解および活用・運用ができない。
与えられたテーマについて、考えをまとめ発表することができない。
高校基本レベルの英単語を理解・使用することができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

本授業では，英語の基本的な文法を理解し，日本語との相違を意識し確認することで，発展的な英文解釈および英作文を可能にする基礎学力の確立と，幅広い視点から自らの立場を理解し社会や環境に配慮できる能力の確立を目指す。
文法の解説，演習を行う。単語の小テストを随時行う。
【事前事後学習など】適宜，課題を課す。 長期休業中に自習課題を与える。
【関連科目】総合英語，英語講読Ⅰ【MCC対応】Ⅲ-B 英語, Ⅶ 汎用的技能, Ⅷ 態度・志向性（人間力）, Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力
予習・復習をしっかり行うこと。予習では教科書や参考書を参照し，自分が理解できる箇所と理解できない箇所を把握しておく。授業では，予習で学んだことへの理解を深めるとともに不明点の解消に努める。復習では，学んだ範囲が理解できているかを確認し，知識を定着させる。
授業には辞書（紙の辞書もしくは電子辞書）を必ず持参すること。
積極的に表現し，クラスメートの発言をしっかり聴き取ることで，コミュニケーション能力の向上に努めること。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として50点以上を合格とする。
前期中間試験，前期末試験を実施する。
前期中間試験（30％），前期末試験（30％），課題等（40％）

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週
前期

1stQ

2週
3週

授業内容
Part I Lesson 5 Interesting restaurants and foods:
Thai dishes 1
Part I Lesson 5 Interesting restaurants and foods:
Thai dishes 2Part I Lesson 6 I’ll introduce our classmates andteachers 1

週ごとの到達目標
現在形・現在進行形／過去形・過去進行形を理解することができる。
現在形・現在進行形／過去形・過去進行形を活用して表現することができる。
現在完了形・現在完了進行形／過去完了形・過去完了
進行形を理解することができる。

4週

Part I Lesson 6 I’ll introduce our classmates andteachers 2

5週

Part II Lesson 4 Why don’t you study abroad? 1

6週

Part II Lesson 4 Why don’t you study abroad? 2

7週

11週
12週

Part I Lesson 7 Come and enjoy our school
events!
前期前半の復習
Part I Lesson 8 I’ll apply for a homestay program
1
Part I Lesson 8 I’ll apply for a homestay program
2
Part I Lesson 9 Visit a World Heritage Site! 1
Part I Lesson 9 Visit a World Heritage Site! 2

13週

Review Exercise 2

14週

Part II Lesson 5 Should garbage collection be apaid service? 1
Part II Lesson 5 Should garbage collection be apaid service? 2
前期復習

8週
9週
10週

2ndQ

15週
16週

現在完了形・現在完了進行形／過去完了形・過去完了
進行形を活用して表現することができる。
「原因（理由）・結果」を表すパラグラフの構成を理解し、頻出表現を使うことができる。
「原因（理由）・結果」を表すパラグラフを自分の力で書くことができる。
未来を表す表現を理解することができる。
前期前半の復習をして理解を深める。
助動詞（義務・必要／許可／推量／過去の習慣など）を理解することができる。
助動詞（義務・必要／許可／推量／過去の習慣など）を活用して表現することができる。
受動態を活用して表現することができる。
受動態を理解することができる。
Part I Lesson 5-9 で学んだことを活用して表現することができる。
「意見・主張」を述べるパラグラフの構成を理解し、頻出表現を使うことができる。
「意見・主張」を述べるパラグラフを自分の力で書くことができる。
前期の復習をして理解を深める。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

英語運用の
基礎となる
知識

英語運用能
力の基礎固
め

基礎的能力 人文・社会
英語
科学

英語運用能
力向上のた
めの学習

分野横断的
能力

汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能

学習内容の到達目標
聞き手に伝わるよう、句・文における基本的なリズムやイントネーション、音のつながりに配慮して、音読あるいは発話できる。
明瞭で聞き手に伝わるような発話ができるよう、英語の発音・ア
クセントの規則を習得して適切に運用できる。
中学で既習の語彙の定着を図り、高等学校学習指導要領に準じた
新出語彙、及び専門教育に必要となる英語専門用語を習得して適切な運用ができる。
日常生活や身近な話題に関して、毎分100語程度の速度ではっきりとした発音で話された内容から必要な情報を聞きとることができる。
日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を基本的な表
現を用いて英語で話すことができる。
日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を整理し、100語程度のまとまりのある文章を英語で書くことができる。
母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、実際の場面で積極的にコミュニケーションを図ることができる。
実際の場面や目的に応じて、基本的なコミュニケーション方略(ジェスチャー、アイコンタクト)を適切に用いることができる。
自分の専門分野などの予備知識のある内容や関心のある事柄に関する報告や対話などを毎分120語程度の速度で聞いて、概要を把握し、情報を聞き取ることができる。
英語でのディスカッション(必要に応じてディベート)を想定して、教室内でのやり取りや教室外での日常的な質問や応答などができる。
英語でディスカッション(必要に応じてディベート)を行うため、学生自ら準備活動や情報収集を行い、主体的な態度で行動できる。
母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、教室内外
で英語で円滑なコミュニケーションをとることができる。
関心のあるトピックについて、200語程度の文章をパラグラフラ
イティングなど論理的文章の構成に留意して書くことができる。
関心のあるトピックや自分の専門分野のプレゼン等にもつながる
平易な英語での口頭発表や、内容に関する簡単な質問や応答などのやりとりができる。
実際の場面や目的に応じて、効果的なコミュニケーション方略(ジェスチャー、アイコンタクト、代用表現、聞き返しなど)を適切に用いることができる。
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。
円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。
目的や対象者に応じて適切なツールや手法を用いて正しく情報発信(プレゼンテーション)できる。
結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現できる。

態度・志向 態度・志向 態度・志向 他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
性(人間力) 性
性
課題等

3
3
3

3
3
3
3
3
3

3

3
3
3
3

3
3
3
3
3
3
3
3

評価割合
試験

到達レベル 授業週

合計

総合評価割合
基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

60
60
0
0

40
40
0
0

100
100
0
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 総合英語

20077
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 1
電気工学科
対象学年
3
後期
週時間数
2
Michael McCarthy, Jeanne McCarten, Helen Sandford（著）「Touchstone Level 3 Student's Book A」(Cambridge University Press)
リチャード カーティス

到達目標
1. 基本的な英語を単文レベルで聞き取ることができる
2. 基本的な英語の文章の概要を聞いて把握することができる
3. 基本的な英作文ができる
4. モデル文などのヒントがあれば新しい表現を活用して英作文ができる
5. 英語で表現するための重要な文法項目を理解できる
6. 積極的な言語活動を通じて相互理解を図ることができる
7. 即興的なスピーキング活動を行うことができる
8. あらかじめ準備した英語を話すことができる

ルーブリック
評価項目1, 2

理想的な到達レベルの目安
基本的な英語を聞いて理解できる。

評価項目3, 4

基礎的な英語を新しい表現を活用しながら書くことができる。

評価項目5

英語で表現するための重要な文法
項目を理解できる。
積極的な言語活動を通じて相互理解を図ることができる。

評価項目6, 7, 8

標準的な到達レベルの目安
基本的な英語を聞いておおむね理解できる。
基礎的な英語を新しい表現を活用しながら書くことがおおむねできる。
英語で表現するための重要な文法
項目をおおむね理解できる。
積極的な言語活動を通じて相互理解を図ることがおおむねできる。

未到達レベルの目安
基本的な英語を聞いて理解できない。
基礎的な英語を新しい表現を活用しながら書くことができない。
英語で表現するための重要な文法
項目を理解できない。
積極的な言語活動を通じて相互理解を図ることができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

外国語の学習は，幅広い視点からの物の見方・考え方を身につけ，思考力を強化するのに役立つ。円滑なコミュニケー
ションを成り立たせるには，相手が伝えようとしている内容を理解しようと努めると同時に，視覚的・聴覚的な側面も含め相手への伝え方を工夫する必要がある。本授業では，英語による総合的なコミュニケーション能力の向上を目指し，自分の考えを表現し，意見の交換を容易にするための文法知識と表現力の基礎学力を養う。その過程でリスニング力
や読解力も身につけ，幅広い視点から自分を理解し，社会や環境に配慮できるようになることをめざす。
英語コミュニケーション力を養い，積極的に英語で自己表現を試みること。
【事前事後学習など】適宜，課題を課す。長期休業中に自習課題を与える。
【関連科目】英語講読Ⅰ，英語表現Ⅲ【MCC対応】Ⅲ-B 英語，Ⅶ 汎用的技能，Ⅷ 態度・志向性（人間力），Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力
辞書を持参すること。応用力養成のため多読多聴図書（図書館蔵）を活用すること。
【評価方法・評価基準】
後期中間試験、学年末試験を実施する。成績の評価基準として50点以上を合格とする。
学年末：後期中間試験（30%），学年末試験（30%），課題・小テスト（40%）

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

3rdQ
後期

週

授業内容

1週

Introduction/1A --> 1B

2週

1C --> 1D

3週

2A --> 2B

4週

2C --> 2D

5週

3A --> 3B

6週

3C --> 3D

7週

Review

8週

Midterm

9週

4A --> 4B

10週

4C --> 4D

4thQ

週ごとの到達目標
Adjectives vs. Manner Adverbs, Questions Giving
Alternatives --> Building Vocabulary andGrammar, Adverbs before adjectives and adverbs
Describing individual habits, Using "at least" -->Reading personal profiles, Writing your personal
profileHopes and dreams, Present perfect statements -> Present perfect vs. simple past, Building
vocabulary
Conversation strategy, Response questions -->Reading about travel, Write a travel blog
Quiz questions, Superlatives --> Building
vocabulary, Questions with How + adjective … ?
Supportive listening, Using superlatives foremphasis --> Reading: World records, Write
about your country
Prepare for midterm evaluation
Evaluation
Family gripes, Grammar: let, make, help, have,get, want, ask, tell --> Building vocabulary andgrammar, Grammar: used to/would,
Giving opinions, Agreeing --> Read aboutfamilies, Write about your family

11週

5A --> 5B

12週

5C --> 5D

13週

6A --> 6B

14週

6C --> 6D

15週
16週

Review
Final

Food in your refrigerator, Grammar: talk about
quantities --> Building vocabulary, Grammar: too,
too much, too many, enough
Read about snacks, Write about a Japanese snack
Making plans, Grammar: Talking about the future--> Building vocabulary and grammar, What's
advisable, necessary, preferable
Conversation strategy: Ending phone
conversations, Friendly good-byes --> Read about
multitasking, Write about and discuss a time
management problem
Prepare for final evaluation
Evaluation

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

英語運用の
基礎となる
知識

英語運用能
力の基礎固
め
基礎的能力 人文・社会
英語
科学

英語運用能
力向上のた
めの学習

分野横断的
能力

汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能

学習内容の到達目標
聞き手に伝わるよう、句・文における基本的なリズムやイントネーション、音のつながりに配慮して、音読あるいは発話できる。
明瞭で聞き手に伝わるような発話ができるよう、英語の発音・ア
クセントの規則を習得して適切に運用できる。
中学で既習の語彙の定着を図り、高等学校学習指導要領に準じた
新出語彙、及び専門教育に必要となる英語専門用語を習得して適切な運用ができる。
中学で既習の文法や文構造に加え、高等学校学習指導要領に準じた文法や文構造を習得して適切に運用できる。
日常生活や身近な話題に関して、毎分100語程度の速度ではっきりとした発音で話された内容から必要な情報を聞きとることができる。
日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を基本的な表
現を用いて英語で話すことができる。
説明や物語などの文章を毎分100語程度の速度で聞き手に伝わるように音読ができる。
平易な英語で書かれた文章を読み、その概要を把握し必要な情報を読み取ることができる。
日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を整理し、100語程度のまとまりのある文章を英語で書くことができる。
母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、実際の場面で積極的にコミュニケーションを図ることができる。
実際の場面や目的に応じて、基本的なコミュニケーション方略(ジェスチャー、アイコンタクト)を適切に用いることができる。
自分の専門分野などの予備知識のある内容や関心のある事柄に関する報告や対話などを毎分120語程度の速度で聞いて、概要を把握し、情報を聞き取ることができる。
英語でのディスカッション(必要に応じてディベート)を想定して、教室内でのやり取りや教室外での日常的な質問や応答などができる。
英語でディスカッション(必要に応じてディベート)を行うため、学生自ら準備活動や情報収集を行い、主体的な態度で行動できる。
母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、教室内外
で英語で円滑なコミュニケーションをとることができる。
関心のあるトピックや自分の専門分野のプレゼン等にもつながる
平易な英語での口頭発表や、内容に関する簡単な質問や応答などのやりとりができる。
実際の場面や目的に応じて、効果的なコミュニケーション方略(ジェスチャー、アイコンタクト、代用表現、聞き返しなど)を適切に用いることができる。
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。
円滑なコミュニケーションのために図表を用意できる。
円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。

態度・志向 態度・志向 態度・志向 他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
性(人間力) 性
性
試験
60
60
0
0

課題・小テスト
40
40
0
0

3
3
3
3
2
3
2
2
2
3
3
2

2

2
2
2

2
2
2
3
2
3
3

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

到達レベル 授業週

合計
100
100
0
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 英語講読Ｉ

20078
科目区分
講義
単位の種別と単位数
電気工学科
対象学年
通年
週時間数
教科書：「PROMINENCE English Communication Ⅱ」（東京書籍）：多読多聴図書（図書館蔵）
モアナヌ チャールトン ビル

一般 / 必修
履修単位: 2
3
2
教材等：「同 Workbook」（同）

参考書

到達目標
１．コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や文法事項などを理解し、実際に活用できる。（語彙・文法力）
２．英語を読んで、情報や書き手の意向などを理解し、概要や要点をとらえることができる。（読解力）
３．英語を聞いて、情報や話し手の意向などを理解し、概要や要点をとらえることができる。（リスニング力）

ルーブリック
評価項目1
コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や文法事項などを理解し、実際に活用できる。
評価項目2
英語を読んで、情報や書き手の意
向などを理解し、概要や要点をとらえることができる。
評価項目3
英語を聞いて、情報や話し手の意
向などを理解したり、概要や要点をとらえることができる。

理想的な到達レベルの目安
コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や文法事項などをよく理解し、実際に上手く活用できる。

標準的な到達レベルの目安
コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や文法事項などを概ね理解し、実際に活用できる。

未到達レベルの目安

英語を読んで、情報や書き手の意
向などをよく理解し、概要や要点を上手くとらえることができる。

英語を読んで、情報や書き手の意
向などを概ね理解し、概要や要点をとらえることができる。

英語を読んで、情報や書き手の意
向などを理解し、概要や要点をとらえることができない。

英語を聞いて、情報や話し手の意
向などをよく理解し、概要や要点を上手くとらえることができる。

英語を聞いて、情報や話し手の意
向などを概ね理解し、概要や要点をとらえることができる。

英語を聞いて、情報や話し手の意
向などを理解し、概要や要点をとらえることができない。

コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や文法事項などを理解し、実際に活用できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

本授業では、１～２年での学習内容をもとに、英文読解能力、文法知識、語彙力といった、語学における基礎学力の確立を目標とする。豊富な語彙と文法知識の運用能力を習得することにより、自分自身の考えを正しく表現できる能力の涵養を目指す。また、英文読解を通して複眼的な視点から自らの立場を理解し、そのような世界観に基づいて、意見を交換できる力を養う。
【事前事後学習など】適宜，課題を課す。 応用力養成のため多読多聴図書（図書館蔵）を各自で利用すること。
【関連科目】英語表現Ⅲ，総合英語【MCC対応】III-B 英語, IV-D グローバリゼーション・異文化多文化理解, VII 汎用的技能, VIII 態度・志向性(人間力),
IX 総合的な学修経験と創造的思考力
課題は必ず提出すること。
後期にTOEIC Listening & Reading IPを実施する。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として50点以上を合格とする 。
前期成績:中間試験（40%），期末試験（40%），提出物（20%）
後期成績:中間試験（35%），学年末試験（35%），提出物（20%）, TOEIC L&R IP（10%）
学年末成績：前期と後期の平均
前期中間・前期末・後期中間・学年末の各試験を実施する。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週
2週
3週
1stQ

4週
5週

前期

6週
7週
8週
9週
2ndQ

10週
11週

授業内容
ガイダンス
Lesson 5: Taking the Sting Out of Jellyfish
Part 1
Lesson 5: Taking the Sting Out of Jellyfish
Part 2
Lesson 5: Taking the Sting Out of Jellyfish
Part 3
Lesson 5: Taking the Sting Out of Jellyfish
Part 4
Lesson 5: Taking the Sting Out of Jellyfish
ワークブックへの取り組み（前半）Lesson 5: Taking the Sting Out of Jellyfish
ワークブックへの取り組み（後半）Lesson 5: Taking the Sting Out of Jellyfish
まとめと復習Lesson 6: Does It Spark Joy?
Part 1
Lesson 6: Does It Spark Joy?
Part 2
Lesson 6: Does It Spark Joy?
Part 3
Lesson 6: Does It Spark Joy?
Part 4

週ごとの到達目標
授業の概要や、目的・目標、進め方がわかる。
Part 1の内容を、語彙・文法知識を援用し、正確に理解できる。
Part 2の内容を、語彙・文法知識を援用し、正確に理解できる。
Part 3の内容を、語彙・文法知識を援用し、正確に理解できる。
Part 4の内容を、語彙・文法知識を援用し、正確に理解できる。
語彙や文法知識を援用・応用し、練習問題に取り組む
ことができる。
語彙や文法知識を援用・応用し、練習問題に取り組む
ことができる。
これまで学んだことを整理・復習して、総合的な英語力を高めることができる。
Part 1の内容を、語彙・文法知識を援用し、正確に理解できる。
Part 2の内容を、語彙・文法知識を援用し、正確に理解できる。
Part 3の内容を、語彙・文法知識を援用し、正確に理解できる。
Part 4の内容を、語彙・文法知識を援用し、正確に理
解できる。

12週
13週
14週
15週
16週
1週
2週
3週
4週
3rdQ
5週
6週
7週
8週

後期

9週
10週
11週
4thQ

12週
13週
14週
15週
16週

Lesson 6: Does It Spark Joy?
ワークブックへの取り組み（前半）Lesson 6: Does It Spark Joy?
ワークブックへの取り組み（後半）Lesson 6: Does It Spark Joy?
まとめと復習前期復習

語彙や文法知識を援用・応用し、練習問題に取り組む
ことができる。
語彙や文法知識を援用・応用し、練習問題に取り組む
ことができる。
これまで学んだことを整理・復習して、総合的な英語力を高めることができる。

Lesson 7: Malala's Fight for Education
Part 1
Lesson 7: Malala's Fight for Education
Part 2
Lesson 7: Malala's Fight for Education
Part 3
Lesson 7: Malala's fight for Education
Part 4
Lesson 7: Malala's Fight for Education
ワークブックへの取り組み（前半）Lesson 7: Malala's Fight for Education
ワークブックへの取り組み（後半）Lesson 7: Malala's Fight for Education
まとめと復習Lesson 8: Welcome to the World of Tove Jansson
Part 1
Lesson 8: Welcome to the World of Tove Jansson
Part 2
Lesson 8: Welcome to the World of Tove Jansson
Part 3
Lesson 8: Welcome to the World of Tove Jansson
Part 4
Lesson 8: Welcome to the World of Tove Jansson
ワークブックへの取り組み（前半）Lesson 8: Welcome to the World of Tove Yansson
ワークブックへの取り組み（後半）Lesson 8: Welcome to the World of Tove Jansson
まとめと復習後期復習Part 1の内容を、語彙・文法知識を援用し、正確に理解できる。
Part 2の内容を、語彙・文法知識を援用し、正確に理解できる。
Part 3の内容を、語彙・文法知識を援用し、正確に理解できる。
Part 4の内容を、語彙・文法知識を援用し、正確に理解できる。
語彙や文法知識を援用・応用し、練習問題に取り組む
ことができる。
語彙や文法知識を援用・応用し、練習問題に取り組む
ことができる。
これまで学んだことを整理・復習して、総合的な英語力を高めることができる。
Part 1の内容を、語彙・文法知識を援用し、正確に理解できる。
Part 2の内容を、語彙・文法知識を援用し、正確に理解できる。
Part 3の内容を、語彙・文法知識を援用し、正確に理解できる。
Part 4の内容を、語彙・文法知識を援用し、正確に理解できる。
語彙や文法知識を援用・応用し、練習問題に取り組む
ことができる。
語彙や文法知識を援用・応用し、練習問題に取り組む
ことができる。
これまで学んだことを整理・復習して、総合的な英語力を高めることができる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

英語運用の
基礎となる
知識

人文・社会 英語
科学
英語運用能
力の基礎固
め

基礎的能力

英語運用能
力向上のた
めの学習

工学基礎

グローバリ
ゼーション
・異文化多
文化理解

グローバリ
ゼーション
・異文化多
文化理解

分野横断的 汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能
能力

学習内容の到達目標
聞き手に伝わるよう、句・文における基本的なリズムやイントネーション、音のつながりに配慮して、音読あるいは発話できる。
明瞭で聞き手に伝わるような発話ができるよう、英語の発音・ア
クセントの規則を習得して適切に運用できる。
中学で既習の語彙の定着を図り、高等学校学習指導要領に準じた
新出語彙、及び専門教育に必要となる英語専門用語を習得して適切な運用ができる。
中学で既習の文法や文構造に加え、高等学校学習指導要領に準じた文法や文構造を習得して適切に運用できる。
日常生活や身近な話題に関して、毎分100語程度の速度ではっきりとした発音で話された内容から必要な情報を聞きとることができる。
説明や物語などの文章を毎分100語程度の速度で聞き手に伝わるように音読ができる。
平易な英語で書かれた文章を読み、その概要を把握し必要な情報を読み取ることができる。
自分の専門分野などの予備知識のある内容や関心のある事柄に関する報告や対話などを毎分120語程度の速度で聞いて、概要を把握し、情報を聞き取ることができる。
それぞれの国の文化や歴史に敬意を払い、その違いを受け入れる
寛容さが必要であることを認識している。
様々な国の生活習慣や宗教的信条、価値観などの基本的な事項について説明できる。
異文化の事象を自分たちの文化と関連付けて解釈できる。
それぞれの国や地域の経済的・社会的な発展に対して科学技術が果たすべき役割や技術者の責任ある行動について説明できる。
日本語と特定の外国語の文章を読み、その内容を把握できる。
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。
円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

態度・志向 態度・志向性(人間力) 性

総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力

書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。
目的や対象者に応じて適切なツールや手法を用いて正しく情報発信(プレゼンテーション)できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現できる。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
態度・志向 自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
性
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
総合的な学 公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点
習経験と創 から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
造的思考力

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
75
75
0
0

課題等
25
25
0
0

合計
100
100
0
0

3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20205
講義
電気工学科
通年
工科系のための基礎力学
田中 文章

授業科目 応用物理Ｉ

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数
井上光 他著 （東京教学社）

専門 / 必修
履修単位: 2
3
2

到達目標
１．ベクトル，内積，外積を計算できる。
２．位置・速度・加速度を理解し，説明できる。
３．運動量とその保存則を説明できる。
４．重力，バネ，抵抗などの力を説明できる。
５．運動方程式をつくり，問題を解くことができる。
６．単振動，単振り子について説明できる。
７．仕事と運動エネルギを理解し説明できる。
８．保存力・位置エネルギを理解し説明できる。
９．ケプラーの法則と惑星の運動について説明できる。
10．角運動量と力のモーメントについて説明できる。
11．質点系の力学について説明できる。
12．剛体のつりあいの問題を解くことができる。
13．重心および慣性モーメントを計算できる。
14．慣性モーメントを使った剛体の運動を計算できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
質点・質点系の運動についての説
明・計算ができる
力学エネルギについての説明・計
算ができる
回転系の運動についての説明・計
算ができる

到達目標
項目1,2,3,4,5,6,11,12,13
到達目標
項目7,8
到達目標
項目9,10,12,13,14

標準的な到達レベルの目安
質点・質点系の運動についての簡単な説明・計算ができる
力学エネルギーについての簡単な説明・計算ができる
回転系の運動についての簡単な説
明・計算ができる未到達レベルの目安
質点・質点系の運動についての説
明・計算ができない
力学エネルギーについての説明・計算ができない
回転系の運動についての説明・計算ができない学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要
授業の進め方・方法

注意点

力学は微積分の成立とともに確立された近代科学の基礎となる学問である。授業ではニュートン力学の体系的な理解をとおして基礎学力としての力学を身につけ，運動方程式を基礎としていろいろな課題を解決できることを学ぶ。さらに力学で用いられる速度，加速度，運動量，角運動量，力のモーメント，慣性モーメント等の重要な物理量を理解する。
【事前事後学習など】到達目標の達成度を確認するため，随時，課題演習レポートを与える。
【MCC対応】Ⅱ-A 物理
微分・積分を用いて理論を説明するので微積分の計算に習熟すること。
計算に埋没せず，つねに物理的に理解するよう心がけること。
課題演習レポートは期限を守って必ず提出すること。
【評価方法・評価基準】
前期中間試験，前期末試験，後期中間試験，学年末試験を実施する。
前期末成績：前期中間試験（35%），前期末試験（35%），前期課題演習レポート（30%）
後期末成績：後期中間試験（35%），学年末試験（35%），後期課題演習レポート（30%）
前期末と後期末の成績の相加平均を学年末成績とする。成績の評価基準として学年末成績が50点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週
2週

授業内容
ベクトルと行列の復習（１）ベクトルと行列の復習（２）3週

位置・速度・加速度

4週
5週
6週
7週

運動の３法則自由落下と放物運動
等速円運動
単振動と単振り子

前期

8週

演習
抵抗力が働く運動
減衰振動
仕事と運動エネルギー（１）
仕事と運動エネルギー（２）
保存力と位置エネルギー
力学的エネルギー保存則
前期復習

後期

9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週
1週

週ごとの到達目標
ベクトルと行列の演算ができるベクトルと行列の演算ができる
位置・速度・加速度ベクトルと座標系についての説明・計算できる運動の３法則が説明できる
自由落下と放物運動を計算できる
等速円運動が計算できる
単振動と単振り子が計算できる
これまでに学んだ内容についての演習問題を解くことができる
抵抗力が働く運動が計算できる
減衰振動が計算できる
仕事と運動エネルギーを計算できる
仕事と運動エネルギーを計算できる
保存力と位置エネルギーを計算できる
力学的エネルギー保存則について説明できる
これまでに学んだ内容を説明できる

角運動量と回転の運動方程式

角運動量と回転の運動方程式について説明できる

1stQ

2ndQ

3rdQ

4thQ

2週
3週
4週
5週
6週
7週

中心力による運動（１）
中心力による運動（2）ケプラーの法則と惑星の運動（１）ケプラーの法則と惑星の運動（２）ケプラーの法則と惑星の運動（3）
質点系の運動と衝突

8週

演習

9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

剛体の重心
剛体の重心とつり合い
固定軸周りの剛体の回転運動（１）固定軸周りの剛体の回転運動（２）慣性モーメント（１）慣性モーメント（２）
後期復習

中心力による運動について説明できる
中心力による運動について説明できる
ケプラーの法則と惑星の運動について説明できる
ケプラーの法則と惑星の運動について説明できる
ケプラーの法則と惑星の運動について説明できる
質点系の運動と衝突について説明できる
これまでに学んだ内容についての演習問題を解くことができる
剛体の重心について説明できる
剛体の重心とつり合いについて説明できる
固定軸周りの剛体の回転運動について説明できる
固定軸周りの剛体の回転運動について説明できる
慣性モーメントの計算ができる
慣性モーメントの計算ができる
これまでに学んだ内容を説明できる

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
70
0
70
0

ポートフォリオ
30
0
30
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 電気回路Ｉ

20211
科目区分
専門 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 2
電気工学科
対象学年
3
通年
週時間数
2
教科書：西巻正郎「電気回路の基礎(第3版)」（森北出版） 教材等：プリント、上原正啓「電気回路 (ドリルと演習シリーズ) 」（電気書院） 参考書：大野克郎、西哲生共「大学課程 電気回路(1)」など
岡本 征晃

到達目標
１.交流の直列回路と並列回路の計算ができる。
２.交流回路の直並列回路と電力の計算ができる。
３.周波数特性を理解し，ベクトル軌跡を作図できる。
４.キルヒホッフの法則を理解し，交流回路網の計算ができる。
５.回路網理論を理解し，交流回路網の計算ができる。
６.テブナンの定理を応用し，交流回路網の計算ができる。
７.ブリッジの回路の計算ができる。
８.相互誘導回路の計算ができる。
９.共振回路の計算ができる。
10.三相交流を理解し，三相交流回路の計算ができる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
交流回路の基礎の理解と応用的な問題を解くことができる
周波数特性とベクトル軌跡について理解し，応用的な問題を解くことができる
各種理論を理解し、応用問題を解くことができる
ブリッジの回路の理解と応用的な問題を解くことができる
相互誘導回路の理解と応用的な問
題を解くことができる
共振回路の理解と応用的な問題を解くことができる
三相交流を理解し，応用的な問題を解くことができる

到達目標
項目1,2
到達目標
項目3
到達目標
項目4,5,6
到達目標
項目7
到達目標
項目8
到達目標
項目9
到達目標
項目10

標準的な到達レベルの目安
交流回路の基礎の理解ができ、基本的な問題を解くことができる
周波数特性とベクトル軌跡について理解し，基本的な問題を解くことができる
各種理論を理解し、基本的な問題を解くことができる
ブリッジの回路の理解と基本的な問題を解くことができる
相互誘導回路の理解と基本的な問
題を解くことができる
共振回路の理解と基本的な問題を解くことができる
三相交流を理解し，基本的な問題を解くことができる

未到達レベルの目安
交流回路の理解ができておらず、問題が解けない
周波数特性とベクトル軌跡について理解しておらず、問題が解けない
各種理論を理解しておらず、問題が解けない
ブリッジの回路の理解ができておらず、問題が解けない
相互誘導回路の理解ができておらず、問題が解けない
共振回路の理解ができておらず、問題が解けない
三相交流について理解しておらず、問題が解けない

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

電気回路の現象や特性などの基本的概念を学び，電気回路の基礎学力と専門知識を修得する。また，電気回路に関する諸定理を学習し，これらを用いた回路解析の演習問題を通して課題解決の手法を修得する。
演習を中心に授業を進める【事前事後学習など】適宜，講義内容の復習のためにレポート課題を与える。
【関連科目】電気数学，電気工学基礎Ⅰ，回路基礎，電気工学基礎Ⅱ，電子回路Ｉ【MCC 対応】Ⅴ-C-1電気回路，Ⅴ-C-5電力
応用力を身に付けるには，できるだけたくさんの演習問題を解くことが大切です。
電卓，レポート用紙を必ず持参すること。
課題のレポートは必ず提出すること。
【評価方法・評価基準】
中間試験，期末試験，学年末試験を実施する。
前期末：中間試験（40%），期末試験（40％），レポート（20％）
学年末：後期中間試験（40％），学年末試験（40%），レポート（20％）で後期の成績を計算し，前期と後期の成績の平均を学年末の成績とする。
成績の評価基準として50点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ
前期

2ndQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週

授業内容
交流回路の復習
交流の直列回路
交流の並列回路
交流の直並列回路
交流の電力とベクトル表示
交流回路演習
キルヒホッフの法則
網目電流法
節点解析法
回路法則の基礎（重ね合わせの理）
回路法則の基礎（テブナンの定理）

週ごとの到達目標
フェーザ表示と時間軸表示について理解できる
交流の直列回路の説明と計算ができる
交流の並列回路の説明と計算ができる
交流の直並列回路の説明と計算ができる
交流の電力、ベクトル表示が理解、説明できる
交流回路の説明と計算ができる
交流のキルヒホッフの法則の説明と計算ができる
網目電流法の説明と計算ができる
節点解析法の説明と計算ができる
重ね合わせの理が理解が理解、計算できる
テブナンの定理が理解、計算できる

3rdQ

後期

4thQ

12週
13週
14週
15週
16週
1週
2週
3週
4週
5週

回路法則の基礎（ノートン，ミルマンの定理）
交流ブリッジ回路
最大電力供給の定理
前期復習

ノートンの定理，ミルマンの定理が理解、計算できる
交流ブリッジ回路が理解、計算できる
最大電力供給の定理の説明と計算ができる
前期の内容が理解できる

電磁誘導結合回路
電磁誘導結合回路
理想変圧器
直列共振
並列共振

6週

交流回路の周波数特性

7週

交流回路のベクトル軌跡

8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

多相交流と三相交流
平衡三相交流(Ｙ－Ｙ結線)
平衡三相交流(Δ－Δ結線)
平衡三相交流(Δ－Y結線)
多相交流電力非平衡三相交流
対称座標法
後期復習

電磁誘導結合回路の説明と計算ができる
電磁誘導結合回路の説明と計算ができる
理想変圧器について説明と計算ができる
直列共振について説明と計算ができる
並列共振について説明と計算ができる
抵抗、コイル、コンデンサの周波数特性、ベクトル軌跡が理解、説明できる
交流回路の周波数特性、ベクトル軌跡が理解、説明できる
多相交流と三相交流が理解、説明できる
平衡三相Ｙ－Ｙ結線の説明と計算ができる
平衡三相Δ－Δ結線の説明と計算ができる
平衡三相Δ－Y結線の説明と計算ができる
多相交流電力について説明と計算ができる
非平衡三相交流について説明と計算ができる
対称座標法を用いて非平衡電源の説明と計算ができる
後期内容の理解ができる

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
オームの法則から、電圧、電流、抵抗に関する計算ができる。
抵抗を直列接続、及び並列接続したときの合成抵抗の値を求める
基礎的能力 自然科学
物理
電気
ことができる。
ジュール熱や電力を求めることができる。
電荷と電流、電圧を説明できる。
オームの法則を説明し、電流・電圧・抵抗の計算ができる。
キルヒホッフの法則を用いて、直流回路の計算ができる。
合成抵抗や分圧・分流の考え方を用いて、直流回路の計算ができる。
ブリッジ回路を計算し、平衡条件を求められる。
電力量と電力を説明し、これらを計算できる。
正弦波交流の特徴を説明し、周波数や位相などを計算できる。
平均値と実効値を説明し、これらを計算できる。
正弦波交流のフェーザ表示を説明できる。
R、L、C素子における正弦波電圧と電流の関係を説明できる。
瞬時値を用いて、交流回路の計算ができる。
電気回路
フェーザ表示を用いて、交流回路の計算ができる。
インピーダンスとアドミタンスを説明し、これらを計算できる。
分野別の専 電気・電子
キルヒホッフの法則を用いて、交流回路の計算ができる。
門工学系分野
合成インピーダンスや分圧・分流の考え方を用いて、交流回路の専門的能力計算ができる。
直列共振回路と並列共振回路の計算ができる。
相互誘導を説明し、相互誘導回路の計算ができる。
理想変成器を説明できる。
交流電力と力率を説明し、これらを計算できる。
重ねの理を用いて、回路の計算ができる。
網目電流法を用いて回路の計算ができる。
節点電位法を用いて回路の計算ができる。
テブナンの定理を回路の計算に用いることができる。
三相交流における電圧・電流(相電圧、線間電圧、線電流)を説明できる。
電力
電源および負荷のΔ-Y、Y-Δ変換ができる。
対称三相回路の電圧・電流・電力の計算ができる。
電気・電子
分野別の工 系分野【実 電気・電子 インピーダンスの周波数特性を考慮し、実験結果を考察できる。
学実験・実 験・実習能 系【実験実共振について、実験結果を考察できる。
習能力
習】
力】

評価割合
総合評価割合
基礎的能力

試験
80
0

レポート
20
0

合計
100
0

到達レベル 授業週
3
3
3
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4

専門的能力分野横断的能力

80
0

20
0

100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 電気磁気学Ｉ

20213
科目区分
講義
単位の種別と単位数
電気工学科
対象学年
通年
週時間数
教科書：「工科の物理3 電磁気学」 渡辺 征夫, 青柳 晃 （培風館）
東 亮一

専門 / 必修
履修単位: 23
2

到達目標
１．電荷、電界の物理的な意味と関係を理解し、説明できる。
２．ガウスの法則を理解し、それを用いて電界の計算ができる。
３．電位の物理的な意味を理解し、説明できる。
４．電位と電界の関係を理解し、それを用いて電位の計算ができる。
５．コンデンサの静電容量の物理的意味を理解し、説明できる。
６．電荷と電位、静電容量の間の関係を理解し、静電容量の計算ができる。
７．誘電体の分極、誘電率の物理的な意味を理解し、説明できる。
８．静電エネルギーと応力の物理的な意味を理解し、説明できる。
９．静電応力を計算して求める事ができる。
10．定常電流の物理的な意味を理解し、説明できる。
11．金属の抵抗の定義から抵抗の計算ができる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
電荷が作る静電界について説明ができ、問題を解くことができる。

到達目標項目1,2,3,4

導体と誘電体の性質について説明ができ，コンデンサについての計算ができる。
電荷の運動と電流と抵抗について
理解し，説明ができる。

到達目標項目5,6,7,8,9
到達目標項目10,11

標準的な到達レベルの目安
電荷が作る静電界について簡単な説明ができ、簡単な問題を解くことができる。
導体と誘電体の性質について簡単な説明ができ，コンデンサについての簡単な計算ができる。
電荷の運動と電流と抵抗について
理解し，簡単な説明ができる。

未到達レベルの目安
電荷が作る静電界についての説明、問題を解くことができない。
導体と誘電体の性質についての説
明，コンデンサについての計算ができない。
電荷の運動と電流と抵抗についての理解，説明ができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要
授業の進め方・方法

注意点

電気磁気学は、電気工学の専門基礎科目のひとつであり、電気系技術者は必ず修得せねばならない基礎的な専門知識である。電気磁気学Ⅰでは「電気工学基礎」で身に付けた基礎知識を基に、電磁気現象の性質をより普遍的に理解するとともに、より実践的で工学的な問題の解決方法を修得することを目標とする。
【事前事後学習など】到達目標の達成度を確認するため，随時，演習問題を与える。
【MCC対応】Ⅴ-C-2電磁気
平常時の予習・復習が大事である。
課題のレポートは必ず期限までに提出すること。
数学（微積分）、電気数学、電気工学基礎で学んだ基礎知識を復習しておいてください。
【評価方法・評価基準】
前期中間試験，前期末試験，後期中間試験，学年末試験を実施する。
前期末：前期中間試験（35%），前期末試験（35%），レポート（30%）
学年末：後期中間試験（35%），学年末試験（35%），レポート（30%）で後期のみの成績を算出し，前期と後期の成績の加算平均とする。
成績の評価基準として50点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週

授業内容
ベクトル解析の基礎1
ベクトル解析の基礎2
ベクトル解析の基礎3
電荷とクーロンの法則
電界の定義・電気力線
電荷分布の作る電界
ガウスの法則ガウスの法則による電界計算
ガウスの法則による電界計算
電界のなす仕事
電位1

12週

電位2

13週

電位の勾配、電界の発散、電界の回転114週

電位の勾配、電界の発散、電界の回転2

15週
16週

前期復習

1
2

週ごとの到達目標
内積，外積などベクトル解析を説明できる．
ベクトル場，スカラー場について説明できる．
ベクトルの微分演算，線積分が説明できる．
電荷とクーロンの法則について説明できる．
電界の定義とその概要について説明できる．
電荷分布の作る電界を説明できる．
ガウスの法則を説明できる．
ガウスの法則を用いた電界計算を説明できる．
ガウスの法則を用いた電界計算を説明できる．
電界がなす仕事を説明できる．
点電荷が作る電位を説明できる．
ガウスの法則から求めた電界から電位の計算ができる．
電位の勾配、電界の発散、電界の回転について説明できる．
電位の勾配、電界の発散、電界の回転について説明できる．
前期に学んだ内容を説明できる．

3rdQ

後期

4thQ

1週
2週
3週
4週
5週

電気双極子、導体の電気的性質
静電容量1
静電容量2
コンデンサー
誘電体と分極6週

電束密度、誘電体を含むコンデンサの静電容量１7週

電束密度、誘電体を含むコンデンサの静電容量２

8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

誘電体の境界条件
静電エネルギー
静電エネルギーと応力1静電エネルギーと応力2電気影像法
電流と電流密度オームの法則後期復習

電気双極子、導体の電気的性質を説明できる．
静電容量を説明できる．
静電容量を説明できる．
コンデンサの静電容量が計算できる．
誘電体と分極について説明できる．
電束密度、誘電体を含むコンデンサの静電容量について説明できる．
電束密度、誘電体を含むコンデンサの静電容量について説明できる．
誘電体の境界条件を説明できる．
静電エネルギーを説明できる．
静電エネルギーと力について説明できる．
静電エネルギーと力について説明できる．
電気影像法について説明できる．
電流と電流密度について説明できる．
オームの法則について説明できる．
後期学んだ内容について説明できる．

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

基礎的能力 自然科学

分野

物理

学習内容

電気

電気・電子 電磁気
専門的能力 分野別の専
門工学系分野

学習内容の到達目標
導体と不導体の違いについて、自由電子と関連させて説明できる。
電場・電位について説明できる。
クーロンの法則が説明できる。
クーロンの法則から、点電荷の間にはたらく静電気力を求めることができる。
電荷及びクーロンの法則を説明でき、点電荷に働く力等を計算できる。
電界、電位、電気力線、電束を説明でき、これらを用いた計算ができる。
ガウスの法則を説明でき、電界の計算に用いることができる。
導体の性質を説明でき、導体表面の電荷密度や電界などを計算できる。
誘電体と分極及び電束密度を説明できる。
静電容量を説明でき、平行平板コンデンサ等の静電容量を計算できる。
コンデンサの直列接続、並列接続を説明し、その合成静電容量を計算できる。
静電エネルギーを説明できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
70
0
70
0

レポート
30
0
30
0

合計
100
0
100
0

到達レベル 授業週
3
3
3
3
4
4
4
4
4
4
4
4

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20216
講義
電気工学科
通年
須田健二，土田英一「電子回路」（コロナ社）
矢吹 明紀

授業科目 電子回路Ｉ

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 必修
履修単位: 23
2到達目標
１．電圧電流特性から等価回路を表現できる。
２．テブナン・ノートンの定理を使って計算できる。
３．ダイオードを使った回路の動作を説明できる。
４．トランジスタのバイアス計算ができる。
５．トランジスタの基本増幅回路の定数を算出できる。
６．ＦＥＴの基本増幅回路の定数を算出できる。
７．増幅回路の構成を説明できる。
８．帰還増幅回路を説明できる。
９．理想オペアンプの条件を説明できる。
１０．オペアンプを使って簡単な増幅器を設計できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
等価回路の計算を理解し，具体例を使って行うことができる。
ダイオードを使った回路の説明，解析ができる。
トランジスタを使った回路の説明，解析ができる。
増幅回路の説明や解析を理解し，具体例を使って説明できる。
オペアンプをつかった回路の説明，解析ができる。

到達目標
項目１，２
到達目標
項目３
到達目標
項目４，５，６
到達目標
項目７，８
到達目標
項目９，１０

標準的な到達レベルの目安
等価回路の計算を理解し，行うことができる。
ダイオード回路について，説明ができる。
トランジスタ回路について，説明ができる。
増幅回路の説明や解析を理解し，説明できる。
オペアンプ回路について，説明ができる。

未到達レベルの目安
等価回路の計算を理解し，行うことが困難である。
ダイオード回路について，説明ができない。
トランジスタ回路について，説明ができない。
増幅回路の説明や解析を理解することが困難である。
理想オペアンプ回路について，説明ができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

現代社会の基礎となる電子機器は，電子回路群の集積されたものである。電子回路Ⅰは，増幅回路の基本特性である入出力インピーダンスや増幅率について理想オペアンプを用いて習熟する。そして，基本電子回路素子であるダイオード，バイポーラトランジスタ（ＢＪＴ），ＦＥＴの動作点と等価回路の導出と基本回路を習熟する。
授業では，電気・電子系技術者になるための回路システム解析・開発能力の基礎学力を身につけ，工学的な課題の解決方法を修得することを目的とする。
・授業時間の演習結果は，学生個々の理解の把握や授業の取り組み方のデータとして提出してもらうことがある。
・理解度の確認のため，小テストを随時行う。
【MCC対応】Ⅴ-C-3電子回路
・授業中，随時演習時間を設ける。演習時間を積極的に利用し，疑問点や不明な点をなくすること。
・授業時間外でも疑問点や不明点が生じた場合，質問に来ること。
・それぞれの定期試験について，希望する者には追試験を行う。ただし，それぞれの定期試験と追試験の平均点をその定期試験の評価とする。
中間試験，前期末試験，学年末試験を実施する。
前期：中間試験（４０％），前期末試験（４０％），課題や小テストなど（２０％）
後期：中間試験（４０％），学年末試験（４０％），課題や小テストなど（２０％）
学年末は前期と後期の評価の平均点を計算し、成績の評価基準として50点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週
1週

授業内容
電子回路と各種素子

2週

定電圧源，定電流源，交流源とその重ね合わせ

3週

テブナンの定理とノートンの定理

4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週

電子回路素子ダイオードの特性（in situ実験）
ダイオード回路（in situ実験）
ダイオード回路の応用
オペアンプの基礎
オペアンプの基本増幅回路（１）オペアンプの基本増幅回路（２）オペアンプの基本増幅回路（３）オペアンプの基本増幅回路（４）オペアンプの応用（１）オペアンプの応用（２）

週ごとの到達目標
電子回路と各種素子について説明ができる。
定電圧源，定電流源，交流源とその重ね合わせについて説明ができる。
テブナンの定理とノートンの定理について説明できる。
電子回路で用いる素子について説明できる。
ダイオードの特性について説明できる。
ダイオードを使った回路について説明できる。
ダイオードを用いた応用回路について理解できる。
理想オペアンプについて理解できる。
反転増幅回路について理解できる。
非反転増幅回路について理解できる。
加算回路について理解できる。
差動増幅回路について理解できる。
オペアンプを用いた応用回路について理解できる。
オペアンプを用いた応用回路について理解できる。

3rdQ

後期

4thQ

15週
16週
1週

前期の学習内容の復習

2週

トランジスタ増幅回路（１）3週

トランジスタ増幅回路（２）4週

トランジスタ増幅回路（３）5週

トランジスタの応用

6週
7週
8週

RC結合増幅回路（１）RC結合増幅回路（2）演習

9週

ＦＥＴの特性

10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

ＦＥＴ増幅回路（１）ＦＥＴ増幅回路（２）演習
FETを用いた回路（1）FETを用いた回路（２）後期の学習内容の復習

トランジスタの特性

バイポーラトランジスタの特性について説明できる。
バイポーラトランジスタのバイアスと増幅回路について説明できる。
バイポーラトランジスタのバイアスの種類について説明できる。
バイポーラトランジスタの増幅回路の等価回路について説明できる。
バイポーラトランジスタを用いた応用回路について理解できる。
RC結合増幅回路について理解できる。
RC結合増幅回路について等価回路が理解できる。
電界効果トランジスタの種類と特性について説明できる。
ＦＥＴのバイアスと，増幅回路について説明できる。
ＦＥＴの等価回路について説明できる。
FETを用いた応用回路について理解できる。
FETを用いた応用回路について理解できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
ダイオードの特徴を説明できる。
バイポーラトランジスタの特徴と等価回路を説明できる。
FETの特徴と等価回路を説明できる。
分野別の専 電気・電子 電子回路
利得、周波数帯域、入力・出力インピーダンス等の増幅回路の基
門工学系分野
礎事項を説明できる。
トランジスタ増幅器のバイアス供給方法を説明できる。
専門的能力
演算増幅器の特性を説明できる。
演算増幅器を用いた基本的な回路の動作を説明できる。
電気・電子
分野別の工 系分野【実 電気・電子 インピーダンスの周波数特性を考慮し、実験結果を考察できる。
学実験・実 験・実習能 系【実験実共振について、実験結果を考察できる。
習能力
習】
力】

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
0
80
0

小テスト・課題
20
0
20
0

合計
100
0
100
0

到達レベル 授業週
4
4
4
4
4
3
3
4
4

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20218
講義
電気工学科
前期
廣瀬 明 電気電子計測
田中 文章

授業科目 電気電子計測

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 必修
履修単位: 13
2

（数理工学社）

到達目標
1．計測に必要な基本的な分類・知識（計測値の精度や誤差，有効数字，誤差の伝搬、デシベル表現，SI単位系と物理量の次元，計測標準とトレーサビリティ）を説明できる。
2．アナログメーターの特徴や動作原理を理解し，分圧器や倍率器を利用した電圧・電流計の設計ができる。
3．アナログとデジタルの違いについて説明できる。
4．交流計測（振幅，位相，電力）および，オシロスコープについて説明できる。
5．インピーダンス，スペクトルなどの計測について説明できる。
6．現代社会で利用される計測の概要・応用を説明できる

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
単位や標準，誤差・有効数字を十分に理解し，説明できる
電気電子計測の手法を十分に理解し，説明できる。
現代社会で利用される計測の概要
・応用を十分に理解し，自分なりに説明できる

到達目標
項目1，3
到達目標
項目2，4，5
到達目標
項目6

標準的な到達レベルの目安
単位や標準，誤差・有効数字を理解し，説明できる
電気電子計測の手法を理解し，説明できる。

未到達レベルの目安
単位や標準，誤差・有効数字を説
明できない
電気電子計測の手法を説明できない。

現代社会で利用される計測の概要
・応用を理解し，説明できる

現代社会で利用される計測の概要
・応用を説明できない

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要
授業の進め方・方法

注意点

電気・電子計測は電気工学実践には不可欠な専門基礎知識である。まず，計測の基本を学習し，直流測定，交流測定の原理などの基礎学力と専門的知識を学修する。これらにより工学的な課題の解決方法を学び，論理的な表現力も養う。
平常時の復習が大切です。課題のレポートは必ず提出すること。
数学（三角関数）の基礎知識，電気回路を理解している必要があります。
【MCC対応】Ⅴ-C-6計測
授業の取組方の評価：授業中や宿題として出される演習の提出状況などで評価する。
レポートの評価：到達度の確認のため課題を与える。
中間・期末試験を実施する。
【評価方法・評価基準】
中間試験（35％），期末試験（35％），小テスト・課題（30％）
成績の評価基準として50点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週

授業内容

1週

計測とは

2週

誤差と有効数字

3週

単位．標準とトレーサビリティ，次元4週

次元計算の利点（物理計算のミスをなくすために）

5週

アナログメーターの特徴（可動コイル型，可動鉄片型）

6週

電圧・電流計の設計

7週

アナログとデジタル
オシロスコープの仕組みと測定

8週

交流計測

１（交流信号の特徴）

9週

交流計測

2（波形計測と測定器の表示）

10週

回路素子の特性11週

素子特性の計測ー測定など）（高抵抗計測、低抵抗計測、テスタ

12週

素子特性の計測（ブリッジ回路など）

13週
14週

スペクトル計測センサーと計測の概要

週ごとの到達目標
計測方法の分類（偏位法/零位法、直接測定/間接測定、アナログ計測/ディジタル計測）を説明できる。
精度と誤差を理解し、有効数字・誤差の伝搬を考慮した計測値の処理が行える。
SI単位系における基本単位と組立単位について説明できる。また、計測標準とトレーサビリティの関係について説明できる。
単位系の次元の計算ができる。
指示計器について、その動作原理を理解し、アナログ
メーターの違いや電圧・電流測定に使用する方法を説明できる。
倍率器・分流器を用いた電圧・電流の測定範囲の拡大手法について説明できる。
アナログとデジタルの違い、A/D変換を用いたディジ
タル計器，オシロスコープの動作原理や重要なパラメータなどを説明できる。
交流計測（振幅，位相，電力など）、有効電力、無効
電力、力率の測定原理とその方法を説明できる。
交流信号の振幅波形とその他の計測機器の表示値の関係が説明できる
理想的な回路素子と一般的な回路素子の簡単な違いが説明できる。
電圧降下法による抵抗測定の原理や高抵抗、低抵抗な
どのインピーダンス測定について説明できる。
ブリッジ回路を用いたインピーダンス計測などのについて説明できる。
スペクトルの測定について説明できる。
現代社会で利用される計測の概要・応用を説明できる

15週
16週

期末試験の解答と今後の展望

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

電気・電子 計測
専門的能力 分野別の専
門工学系分野

学習内容の到達目標
計測方法の分類(偏位法/零位法、直接測定/間接測定、アナログ
計測/ディジタル計測)を説明できる。
精度と誤差を理解し、有効数字・誤差の伝搬を考慮した計測値の処理が行える。
SI単位系における基本単位と組立単位について説明できる。
計測標準とトレーサビリティの関係について説明できる。
指示計器について、その動作原理を理解し、電圧・電流測定に使用する方法を説明できる。
倍率器・分流器を用いた電圧・電流の測定範囲の拡大手法について説明できる。
A/D変換を用いたディジタル計器の原理について説明できる。
電圧降下法による抵抗測定の原理を説明できる。
ブリッジ回路を用いたインピーダンスの測定原理を説明できる。
有効電力、無効電力、力率の測定原理とその方法を説明できる。
電力量の測定原理を説明できる。
オシロスコープの動作原理を説明できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
70
0
70
0

小テスト・課題
30
0
30
0

合計
100
0
100
0

到達レベル 授業週
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20223
講義
電気工学科
通年

授業科目 プログラミングＩＩ

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 必修
履修単位: 2
3
2

山田 悟

到達目標
１．配列を理解し、それを使用したプログラムが作成できる。
２．構造体を理解し、それを利用したプログラムが作成できる。
３．ポインタを理解し、それを利用したプログラムが作成できる。
４．クラスを理解し、説明できる。
５．簡単な画像処理の基礎を理解し、プログラムを作成できる。
６．イベント駆動型のプログラムを理解し、作製できる。
７．他者の作成したプログラムを解析できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
標準的な到達レベルの目安
未到達レベルの目安
C言語の文法を理解し，他者の作成 C言語の文法を理解し，他者の作成 C言語の文法を理解し，他者の作成したプログラムの動作を理解ししたプログラムの動作を理解でき したプログラムの動作を理解でき，解析できる．
る．
ない．．
制御構造，ポインタ，関数，構造 制御構造，ポインタ，関数，構造 制御構造，ポインタ，関数，構造体，クラスを利用した応用プログ 体，クラスを利用したプログラム 体，クラスを利用したプログラム
ラムを作成できる．
を作成できる．
を作成できない．
問題解決アルゴリズムを理解し問題解決アルゴリズムを理解し問題解決アルゴリズムを説明する，プログラムを作成できる．
，説明できる．
ことができない．

到達目標
項目１，２，３，７
到達目標
項目２，３
到達目標
項目４，５，６

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

電気工学の分野では、数値計算、制御、データ処理などでコンピュータを利用している。コンピュータを使うためには、ソフトウェアの知識が不可欠である。この授業では、プログラミングIで習得した知識をもとに、手続き型・関数型プ
ログラミング言語の応用知識を修得する。さらに、プログラミングを通じて、課題解決のための適切な問題設定力ならびにそれを実現するための表現力を見つけることを目標とする。
【事前事後学習など】
到達目標の達成度を確認するため、講義内に行った演習問題を提出してもらうことがある。
知識の確実な定着のために、随時与える課題は、期限までに必ず提出すること。
【MCC対応】Ⅳ-C 情報リテラシー
情報対応教育科目
自己所有のコンピュータにＣコンパイラ及びProcessing開発環境のインストールを希望する場合は、授業担当者に申し出ること。
【評価方法・評価基準】
中間試験、前期末試験、学年末試験を実施する。
前期末、学年末：中間試験（35％）期末試験（35%）レポート（30％）
レポートは、その内容だけでなく、提出状況も評価の対象とする。
成績の評価基準として50点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

後期

3rdQ

週
1週
2週
3週
4週
5週

授業内容
プログラミングIの復習
マイコンプログラミングの基礎I
マイコンプログラミングの基礎II
マイコンによる制御プログラミングの基礎I
マイコンによる制御プログラミングの基礎II

6週

制御構造

7週

配列とデータ構造

8週

ポインタとバッファオーバフロー

9週
10週
11週

構造体
再帰処理
アルゴリズムI

12週

アルゴリズムII

13週
14週
15週
16週
1週

応用プログラムの作成 I
応用プログラムの作成 II
前期復習

週ごとの到達目標
プログラミングIの内容を確認する．
デジタル入出力するプログラムを作成できる．
アナログ出力するプログラムを作成できる．
外部回路の制御プログラムを作成できる．
外部回路の制御プログラムを作成できる．
条件分岐や繰り返しの制御構造を応用したプログラムを作成できる．
多数のデータを扱う手法について説明できる．
ポインタとバッファオーバフローによるセキュリティ
脆弱性を説明できる．
構造体を用いた基礎プログラムを作成できる．
再帰処理を説明できる．
基礎アルゴリズムを説明できる．
アルゴリズムの違いによるプログラム動作の違いについて説明できる．
キャラクタベースの応用プログラムを作成できる．
キャラクタベースの応用プログラムを作成できる．
前期で学習した内容を説明できる．

画像処理の基礎

画像処理プログラムの基礎を説明できる．

4thQ

2週

グラフィック処理の考え方

3週

Processingによるプログラミングの基礎I

4週

Processingによるプログラミングの基礎II

5週
6週
7週
8週
9週
10週

クラス
アニメーション（１）アニメーション（２）３次元画像の描画
イベント処理（１）
イベント処理（２）11週

物理現象のシミュレーション

12週
13週
14週
15週
16週

応用プログラムの作成（１）
応用プログラムの作成（２）
応用プログラムの作成（３）
後期復習

グラフィック処理について説明できる．
Processingを用いたプログラミングについて説明でき
る．
Processingを用いたプログラミングについて説明でき
る．
クラスについて説明できる．
アニメーション処理について説明できる．
アニメーション処理について説明できる．
３次元画像の描画ができる
イベント処理について説明できる．
イベント処理について説明できる．
物理現象のシミュレーションプログラムを作成できる．
Processingを用いた応用プログラムを作成できる．
Processingを用いた応用プログラムを作成できる．
Processingを用いた応用プログラムを作成できる．
後期学習した内容を説明できる．

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

基礎的能力 工学基礎

分野

学習内容

学習内容の到達目標
情報を適切に収集・処理・発信するための基礎的な知識を活用できる。
論理演算と進数変換の仕組みを用いて基本的な演算ができる。
コンピュータのハードウェアに関する基礎的な知識を活用できる。
情報リテラ 情報リテラ
同一の問題に対し、それを解決できる複数のアルゴリズムが存在
シー
シー
しうることを知っている。
与えられた基本的な問題を解くための適切なアルゴリズムを構築することができる。
任意のプログラミング言語を用いて、構築したアルゴリズムを実
装できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
70
0
70
0

レポート
30
0
30
0

合計
100
0
100
0

到達レベル 授業週
3
3
3
2
2
2

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 電気機器Ｉ

20225
科目区分
専門 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 2
電気工学科
対象学年
3
通年
週時間数
2
教科書：前田勉・新谷邦宏「電気機器工学」(コロナ社) 参考書：三木一郎・下村昭二「電気機器学」(数理工学社)，
西方正司ほか「基本からわかる電気機器講義ノート」(オーム社)
上町 俊幸

到達目標
１．電磁誘導，フレミングの法則，磁気回路の説明や計算ができる。
２．直流機の原理，構造を理解し，説明や計算ができる。
３．各種直流電動機の特性を理解し，説明や計算ができる。
４．変圧器の原理，構造を理解し，説明や計算ができる。
５．変圧器の特性を理解し，説明や計算ができる。
６．誘導電動機の原理，構造を理解し，説明や計算ができる。
７．誘導電動機の特性を理解し，説明や計算ができる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
フレミングの法則，磁気回路を理解し，複数の関係式を使って計算ができる。
直流機の原理や動作を理解し，複数の関係式を使って計算ができる。
変圧器の原理や動作を理解し，複数の関係式を使って計算ができる。
誘導機の原理や動作を理解し，複数の関係式を使って計算ができる
。

到達目標
項目1
到達目標
項目2,3
到達目標
項目4,5
到達目標
項目6,7

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

フレミングの法則，磁気回路を理解し，基本的な計算ができる。

フレミングの法則，磁気回路の計算が困難である。

直流機の原理や動作を理解し，基本的な計算ができる。

直流機の動作についての計算が困難である。

変圧器の原理や動作を理解し，基本的な計算ができる。

変圧器の動作についての計算が困難である。

誘導機の原理や動作を理解し，基本的な計算ができる。

誘導機の動作についての計算が困難である。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

電気機器はエネルギーの発生から変換を行う発電，変電分野から動力機器に至るまで幅広く利用されている。
直流機，同期機，誘導機および変圧器などがその主たるものである。
ここではまず直流機，変圧器，誘導機についてその原理，構造，特性などについて基礎学力および専門的知識を身につけ，それを用いた課題解決の方法を修得することを目的とする。
【授業の進め方など】直流機，変圧器，誘導機について，講義と演習で学ぶ。
【事前事後学習など】随時，講義内容の復習のための課題を与える。
【関連科目】電気回路，電磁気学【MCC対応】Ⅴ-C-5電力
直流回路や交流回路など，電気回路の基礎知識が必要です。
【評価方法。評価基準】成績の評価基準として50点以上を合格とする。
前期中間試験，前期末試験，後期中間試験，学年末試験を実施する。
前期評価：前期中間試験（４０％），前期末試験（４０％），小テスト（２０％）
後期評価：後期中間試験（４０％），学年末試験（４０％），小テスト（２０％）
学年末評価：前期評価（５０％），後期評価（５０％）

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

週

授業内容

1週

エネルギー変換と電気機器の基礎（１）2週

エネルギー変換と電気機器の基礎（２）3週

直流機原理と構造，起電力，トルク4週

直流機の等価回路と電機子反作用

5週

直流発電機の種類と特性（１）6週

直流発電機の種類と特性（２）7週

直流発電機の種類と特性（３）8週

直流電動機の種類と特性（１）9週

直流電動機の種類と特性（２）10週

直流電動機の種類と特性（３）11週

直流電動機の速度制御

前期

2ndQ

週ごとの到達目標
フレミングの法則，ファラデーの法則などの計算ができる。
磁気回路の計算ができる。
直流機の原理と構造および起電力とトルクについて理
解し，計算や説明ができる。
直流機の電機子反作用を理解し，説明ができる。
他励直流発電機について理解し，等価回路に基づいて計算や説明ができる。
分巻直流発電機について理解し，等価回路に基づいて計算や説明ができる。
複巻直流発電機について理解し，等価回路に基づいて計算や説明ができる。
他励直流電動機について理解し，等価回路に基づいて計算ができる。
分巻直流電動機について理解し，等価回路に基づいて計算ができる。
直巻直流電動機，複巻直流電動機について理解し，等価回路に基づいて計算ができる。
直流電動機の速度制御法について理解し，計算や説明
ができる。

3rdQ

後期

4thQ

12週

直流電動機の始動と制動

13週

直流電動機の損失と効率

14週

変圧器の原理と理想変圧器

15週
16週
1週

前期復習

直流電動機の始動法について理解し，計算や説明ができる。
直流電動機の損失と効率について理解し，計算や説明ができる。
変圧器の原理を理解し，理想変圧器について計算や説明ができる。

変圧器の構造を理解し，計算や説明ができる。

2週

変圧器の構造変圧器の等価回路

3週

変圧器の簡易等価回路とベクトル図

4週

変圧器の特性試験

5週
6週
7週
8週
9週

変圧器の損失と効率
三相交流
変圧器の三相結線
変圧器の平行運転
単巻変圧器

10週

誘導電動機の原理と構造，回転磁界11週

誘導電動機の等価回路

12週

誘導電動機の特性

13週

誘導電動機のトルク

14週

誘導電動機の比例推移

変圧器の簡易等価回路を理解し，ベクトル図に基づいて計算ができる。
変圧器の特性試験を理解し，変圧器の回路パラメータが計算できる。
変圧器の損失と効率を理解し，計算や説明ができる。
三相交流を理解し，計算や説明ができる。
変圧器の三相結線について理解し，説明ができる。
変圧器の平行運転について理解し，説明ができる。
単巻変圧器の動作を理解し，計算や説明ができる。
誘導電動機の原理，構造や回転磁界を理解し，計算や説明ができる。
誘導電動機の等価回路を理解し，計算や説明ができる。
誘導電動機の特性を理解し，等価回路にもとづいたて計算や説明ができる。
誘導電動機のトルク特性を理解し，計算や説明ができる。
誘導電動機の比例推移を理解し，計算や説明ができる
。

15週
16週

後期復習

変圧器の等価回路を理解し，計算や説明ができる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

電気・電子 電力専門的能力 分野別の専
門工学系分野

学習内容の到達目標
三相交流における電圧・電流(相電圧、線間電圧、線電流)を説明できる。
対称三相回路の電圧・電流・電力の計算ができる。
直流機の原理と構造を説明できる。
誘導機の原理と構造を説明できる。
変圧器の原理、構造、特性を説明でき、その等価回路を説明できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
0
80
0

課題・小テスト
20
0
20
0

合計
100
0
100
0

到達レベル 授業週
4
4
4
4
4

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 電気工学演習ＩＩ

20236
科目区分
専門 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 1
電気工学科
対象学年
3
前期
週時間数
2
上原正啓「電気回路（ドリルと演習シリーズ）」（電気書院），ファイリングノート 物理学演習II -電磁気学- 鈴木賢二
・高木精志 共著 学術図書出版社
上町 俊幸,瀬戸 悟,矢吹 明紀

到達目標
１．交流の直列回路，並列回路，ブリッジ回路についての電圧，電流，インピーダンス，電力の計算ができる。
２．静電界について，電荷，電界，電位の計算ができる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
各種定理・法則を用いて交流回路についての計算ができる。
静電界について、電荷・電界・電位の計算ができる。

到達目標
項目１
到達目標
項目２

標準的な到達レベルの目安
各種定理・法則を用いて交流回路についての簡単な計算ができる。
静電界について、電荷・電界・電位の簡単な計算ができる。

未到達レベルの目安
各種定理・法則を用いて交流回路についての計算ができない。
静電界について、電荷・電界・電位の簡単な計算ができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2 本科学習目標 4

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

3学年の電気回路Iで学習する交流回路・各種回路計算法，および電気磁気学Iで学習する静電界の法則・計算法について，演習問題を通して思考力を高め表現力を養う。 この授業では，回路解析・静電界の各種計算に必要な専門基礎学力を身につけ，多くの演習問題に取り組むことで，課題の解決方法を習得することを目的とする。
【事前事後学習など】到達目標の達成度を確認するため，小テストを実施する。
【関連科目】電気回路I，電気磁気学I【MCC対応】Ⅴ-C-1電気回路，Ⅴ-C-2電磁気，Ⅴ-C-5電力，Ⅵ-C電気・電子系分野(実験・実習能力)
回路基礎・電気工学演習Ｉで学んだ計算法，および解析学I，代数・幾何Iで学んだ微分・積分・ベクトルについての計算法を身につけておくことが重要である。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として50点以上を合格とする。
演習課題（５０％），小テスト（５０％）

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週

授業内容
インピーダンスとアドミタンス（電気回路）

2週

スカラとベクトル，ベクトル演算（電磁気）3週

交流の直列回路（電気回路）

4週

偏微分，勾配，発散，回転（電磁気）5週

交流の並列回路（電気回路）

6週

点電荷間のクーロン力（電磁気）7週

交流の直並列回路１（電気回路）

8週

交流の直並列回路２（電気回路）

9週

電荷による電界（電磁気）10週

交流の電力（電磁気）11週

ガウスの法則１（電磁気）12週

交流回路の諸定理（電気回路）

13週

ガウスの法則２（電磁気）

14週
15週
16週

交流ブリッジ（電気回路）
前期復習

1stQ

前期

2ndQ

週ごとの到達目標
インピーダンスとアドミタンスの計算ができる。
スカラとベクトルを理解し，ベクトルの演算ができる。
直列回路の合成インピーダンスや分圧を理解し，回路の計算ができる。
偏微分について理解し、勾配、発散、回転の演算ができる。
並列回路の合成アドミタンスや分流を理解し，回路の計算ができる。
電荷とクーロン力について理解し、位置ベクトルを用いたクーロン力について演算ができる。
回路の合成インピーダンスや合成アドミタンスを理解し，回路の計算ができる。
直並列回路の計算ができる。
電界について理解し、位置ベクトルを用いた複数の電荷の電界について演算ができる。
有効電力，無効電力，皮相電力，力率を理解し，電力の計算ができる。
ガウスの法則について理解し、ガウスの法則を用いて電界について演算ができる。
キルヒホッフの法則，重ねの理，手ブランの定理を理解し，これらを用いて回路の計算ができる。
ガウスの法則について理解し、ガウスの法則を用いて電界について演算ができる。
各種ブリッジ回路の平衡条件を求めることができる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

電気・電子 電気回路
専門的能力 分野別の専
門工学系分野

学習内容の到達目標
電荷と電流、電圧を説明できる。
オームの法則を説明し、電流・電圧・抵抗の計算ができる。
キルヒホッフの法則を用いて、直流回路の計算ができる。

到達レベル 授業週444

合成抵抗や分圧・分流の考え方を用いて、直流回路の計算ができる。
ブリッジ回路を計算し、平衡条件を求められる。
電力量と電力を説明し、これらを計算できる。
正弦波交流の特徴を説明し、周波数や位相などを計算できる。
平均値と実効値を説明し、これらを計算できる。
正弦波交流のフェーザ表示を説明できる。
R、L、C素子における正弦波電圧と電流の関係を説明できる。
瞬時値を用いて、交流回路の計算ができる。
フェーザ表示を用いて、交流回路の計算ができる。
インピーダンスとアドミタンスを説明し、これらを計算できる。
キルヒホッフの法則を用いて、交流回路の計算ができる。
合成インピーダンスや分圧・分流の考え方を用いて、交流回路の計算ができる。
直列共振回路と並列共振回路の計算ができる。
相互誘導を説明し、相互誘導回路の計算ができる。
理想変成器を説明できる。
交流電力と力率を説明し、これらを計算できる。
重ねの理を用いて、回路の計算ができる。
網目電流法を用いて回路の計算ができる。
節点電位法を用いて回路の計算ができる。
テブナンの定理を回路の計算に用いることができる。
三相交流における電圧・電流(相電圧、線間電圧、線電流)を説明できる。
電力
電源および負荷のΔ-Y、Y-Δ変換ができる。
対称三相回路の電圧・電流・電力の計算ができる。
電気・電子
分野別の工 系分野【実 電気・電子 インピーダンスの周波数特性を考慮し、実験結果を考察できる。
学実験・実 験・実習能 系【実験実共振について、実験結果を考察できる。
習能力
習】
力】

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

小テスト
50
0
50
0

課題
50
0
50
0

合計
100
0
100
0

4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20240
実験・実習・実技
電気工学科
通年

授業科目 電気電子工学実験Ｉ

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 必修
履修単位: 33
前期:2 後期:4

東 亮一,田中 文章,上町 俊幸,瀬戸 悟,山田 悟

到達目標
１.演算増幅器の基礎が理解できる。
２.各種センサーの使い方が理解できる。
３.簡単な制御プログラムが作成できる。
４.マイコンの各種I/Oの利用法が理解できる。
５.ディジタルICを用いた回路を設計できる。
６.ディジタルICを用いた回路を基板上に実装できる。
７.演算増幅器の応用回路が理解できる。
８.トランジスタを用いた応用回路が理解できる。
９.マイコンを用いた入出力制御プログラムが作成できる。
10.基本的な機械工作技術を使うことができる。
11.単相変圧器の特性，等価回路が理解できる。
12.直流分巻電動機・発電機の特性が理解できる。
13.シーケンス制御が理解できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
アナログ・ディジタル回路について設計・制作ができる
設計図に従って機械工作ができるシーケンス制御回路の動作を理解し，実験で確認できる

到達目標項目
1,2,3,4,5,6,7,8,9,11,12
到達目標項目10
到達目標項目13

標準的な到達レベルの目安
簡単なアナログ・ディジタル回路について設計・制作ができる
簡単な機械工作ができる
簡単なシーケンス制御回路が理解できる

未到達レベルの目安
アナログ・ディジタル回路について設計・制作ができない
機械工作ができないシーケンス制御回路が理解できな
い

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2 本科学習目標 4

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

講義で学んだ専門的知識，あるいはこれから学ぶ予定の理論をチームによる共同実験により確認又は体験し，より実際的な電気工学の技術ならびに課題解決のための実践力，協調性を習得することを目標とする。
さらに理論と実験結果を報告書にまとめる作業から，考察力と論理的な表現力および創造性を身に付けることを目標とする。
・公欠，病欠等で実験を欠席した場合は補充実験を受けなければならない。
・安全な服装と身なりで実験に臨み，感電やモータへの巻き込みには十分注意する。
・実験順序はグループ分けされた班により異なり，半期で終了する。
【MCC対応】
Ⅳ-A 工学実験技術（各種測定方法、データ処理、考察方法），Ⅵ-C 電気・電子系分野（実験・実習能力），Ⅷ 態
度・志向性（人間力），情報教育対応科目
・実験日の朝に予習を担当者に提出する。
・レポートの提出期限は各実験題目の終了後，原則一週間以内とする。期限は厳守すること。
・内容の不十分なレポートは返却され，一週間以内に再度提出しなければならない。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として50点以上を合格とする。
各レポートは次の内訳で１００点満点で評価し，各課題に割振時間の重み付けした値を平均した結果を半期の成績とする。
・予習・実験状況（実験の取り組み方，実験ノート，器具の扱い，協調性など） ４０点
・レポート（文字，図，表などの書き方，実験結果の整理と検討，提出期限など）６０点
・提出期限から１週間以上遅れて提出されたレポートは，評価の対象としない。

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週

授業内容
実験説明（前半）
マイコンプログラミング１
マイコンプログラミング２
マイコンプログラミング３
マイコンプログラミング４
マイコンプログラミング５
マイコンプログラミング６
マイコンプログラミング7
マイコンプログラミング8
実験説明（後半）
各種センサーの取り扱い１
各種センサーの取り扱い２
マイコンプログラミング9

14週

演算増幅器

15週

実験のまとめ

週ごとの到達目標
実験の注意事項について説明ができる
マイコンを用いたディジタル入出力ができる
マイコンを用いたディジタル入出力ができる
マイコンを用いたディジタル入出力ができる
マイコンを用いたディジタル入出力ができる
マイコンを用いたアナログ出力ができる
マイコンを用いたアナログ出力ができる
マイコン接続のための外部回路を設計できるマイコン接続のための外部回路を設計できる
実験の注意事項について説明ができる
各種センサーの取り扱いができる
各種センサーの取り扱いができる
マイコンを用いたアナログ入力ができる
アナログ信号のマイコン入力のための周辺回路を説明
できる

3rdQ

後期

4thQ

16週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週

実験説明（前半）
マイコン応用回路の製作１
マイコン応用回路の製作２
マイコン応用回路の製作３
マイコン応用回路の製作４
マイコン応用回路の製作５
マイコン応用回路の製作６
実験説明（後半）
機械実習１
機械実習２
単相変圧器
直流電動発電機
シーケンス制御１

14週

シーケンス制御２15週
16週

実験のまとめ実験の注意事項について説明ができる
マイコンを利用した回路の製作ができるマイコンを利用した回路の製作ができるマイコンを利用した回路の製作ができるマイコンを利用した回路の製作ができるマイコンを利用した回路の製作ができるマイコンを利用した回路の製作ができる
実験の注意事項について説明ができる
工作機械の操作方法がわかる
機械工作を仕上げることができる
単相変圧器の実験結果について説明できる
直流電動発電機の実験結果について説明できる
シーケンス制御回路が理解できるシーケンス制御回路と実験結果について説明できる
PLCにおけるセキュリティの重要性について理解している

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野
学習内容
分野別の専 電気・電子 電気回路
門工学
系分野
電子回路

学習内容の到達目標
電荷と電流、電圧を説明できる。
トランジスタ増幅器のバイアス供給方法を説明できる。
電圧・電流・電力などの電気諸量の測定が実践できる。
抵抗・インピーダンスの測定が実践できる。
専門的能力 分野別の工 電気・電子 電気・電子 オシロスコープを用いて実際の波形観測が実施できる。
電気・電子系の実験を安全に行うための基本知識を習得する。
学実験・実 系分野【実験・実習能 系【実験実習能力
習】
増幅回路等(トランジスタ、オペアンプ)の動作に関する実験結果力】
を考察できる。
トランジスタの電気的特性の測定法を習得し、その実験結果を考察できる。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができ
分野横断的 態度・志向 態度・志向 態度・志向 る。
能力
性(人間力) 性
性
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。
リーダーがとるべき行動や役割をあげることができる。
適切な方向性に沿った協調行動を促すことができる。
リーダーシップを発揮する(させる)ためには情報収集やチーム内での相談が必要であることを知っている

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

レポート
60
0
60
0

予習・実験状況
40
0
40
0

合計
100
0
100
0

到達レベル 授業週
4
4
4
4
4
4
4
4
2
2
2
2
2
2
2
2
2

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 日本文学

20014
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 1
電気工学科
対象学年
4
前期
週時間数
2
教科書：作品中心日本文学史（新典社） 参考書： 日本古典文学大系（岩波書店），日本古典集成（新潮社），日本古典文学全集（小学館）（いずれも本校図書館蔵）
山﨑 梓

到達目標
１．日本文学史の時代区分と分野の特色を理解し説明できる。
２．中古文学の文学史的な特色を理解し、説明できる。
３．上代の韻文等の特色を理解し、説明できる。
４．中古の韻文等の特色を理解し、説明できる。
５．和歌などの韻文または物語などの散文を読解し、説明できる。
６．読後の感想等を的確に表現し、伝えることができる。

ルーブリック

到達目標３，４，５

理想的な到達レベルの目安
日本文学史の時代区分と分野の特色を理解し、説明できる。
上代から中古にかけての作品を読解・鑑賞できる。

標準的な到達レベルの目安
日本文学史の時代区分と分野の特色を理解できる。
上代から中古にかけての作品を読
解できる。

到達目標6

作品を鑑賞し、読後の感想等を的確に表現し伝えることができる。

作品を鑑賞し、読後の感想等を表現し伝えることができる。

到達目標１、２

未到達レベルの目安
日本文学史の時代区分と分野の特色を理解できない。
上代から中古にかけての作品を読解できない。
作品を鑑賞し、読後の感想等を的確に表現し伝えることができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3
創造工学プログラム C1

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

教養としての日本文学を作品別に読解・鑑賞し文学史的考察を深める。上代，中古の文学作品を文学史的観点をふまえて講読し，技術者として必要な基礎学力を身につける。併せて作品を通して古典的教養を培い、国際的視野から日本文化を位置づける目を養い、幅広い視点から自らの立場を理解し、自分の考えを正しく表現し公正に意見を交換することのできる豊かな人間性を養うことを目的とする。
基礎的な知識を確認するワークテストを課すことがある。
国語Ⅰ（１年次），国語Ⅱ（２年次），国語Ⅲ（３年次）
MCC対応：Ⅲ－Ａ国語、Ⅶ汎用的技能、Ⅷ態度･志向性（人間力）、Ⅸ総合的な学修経験と創造的思考力
本校図書館所蔵の古典文学全集等（下記参考書欄に掲げてある）の注釈書を適宜参考にすること。
定期試験（中間及び学年末試験）（80％） 小テスト（20％）
前期中間試験，前期末試験を実施する。
成績の評価基準として60点以上を合格とする。社会人としてあるべき教養の一つとしての文学や歴史への関心をもって受講することが望ましい。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週
2週

4週
5週
6週

授業内容
文学史区分，文学史入門
上代文学の内容と特色
万葉集講読（１）万葉集概説（成立・形式・歌風・表記など）
万葉集講読（２）長歌
万葉集講読（３）短歌その１
万葉集講読（４）短歌その２

7週

中古文学の内容と特色

8週「物語史」について

9週

作り物語講読

10週

歌物語講読

11週

日記文学講読12週

源氏物語講読（１）

13週
14週
15週
16週

源氏物語講読（２）源氏物語講読（３）
前期復習

3週
1stQ

前期

2ndQ

週ごとの到達目標
日本文学史の区分と基礎的事項を理解できる。
上代文学の内容と特色を理解できる。
万葉集の概要（成立・形式・歌風・表記など）を理解できる。
長歌を読んで内容を理解し、鑑賞できる。
短歌を読んで内容を理解し、鑑賞できる。
短歌を読んで内容を理解し、鑑賞できる。
中古文学の特色について文学史的観点及び文学分野的観点から理解できる。
物語の歴史や物語の種類を理解できる。
「作り物語」を理解できる。「竹取物語」等の内容を理解し鑑賞できる。
「歌物語」を理解できる。「伊勢物語」の内容を理解し鑑賞できる。
「仮名日記文学」を理解できる。「土佐日記」等の内容を理解し鑑賞できる。
源氏物語の概要について文学史的観点から理解できる。
源氏物語「桐壺」を読み、内容を理解し鑑賞できる。
源氏物語「桐壺」を読み、内容を理解し鑑賞できる。
前期の学習内容が理解できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
目標の実現に向けて計画ができる。
目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
分野横断的 態度・志向 態度・志向 態度・志向 チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。
能力
性(人間力) 性
性
法令やルールを遵守した行動をとれる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
技術が社会や自然に及ぼす影響や効果を認識し、技術者が社会に負っている責任を挙げることができる。
これからのキャリアの中で、様々な困難があることを認識し、困難に直面したときの対処のありかた(一人で悩まない、優先すべ
きことを多面的に判断できるなど)を認識している。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業や大学等でどのように活用・応用されるかを説明できる。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業等でどのように活用・応用されているかを認識できる。
コミュニケーション能力や主体性等の「社会人として備えるべき能力」の必要性を認識している。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
80
0
0

小テスト
20
20
0
0

合計
100
100
0
0

3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20026
講義
電気工学科
前期
随時、参考図書を紹介する。
佐々木 香織授業科目 哲学

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

一般 / 必修
履修単位: 1
4
2

到達目標
1．さまざまな世界観や人間観、その歴史や意味、それを支える社会制度について理解する。
2．哲学的課題に関する資料について、その内容を理解し説明できる。
3．現代の社会問題について、複眼的な視点から考察できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
さまざまな世界観や人間観、哲学
的課題についての基礎的知識を得、それを利用しながら、自ら問いを立て考察を行うことができる。
哲学の事項について適切な調査・資料収集をし、その内容について考察したことを客観的・論理的に論述できる。

評価項目1
項目：1,2,3

評価項目2
項目：1,2,3

標準的な到達レベルの目安
さまざまな世界観や人間観、哲学
的課題についての基礎的知識を得る。

未到達レベルの目安
さまざまな世界観や人間観、哲学的課題における語彙を正しく読解できない。固有の哲学者・科学者の考え方について理解できない。

哲学の事項について、調査したことを表現・表記できる。

哲学の事項について、不適切な調査方法を行い、論理的な表現・表記ができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 3 本科学習目標 4
創造工学プログラム C1

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

国際社会への幅広い視点を持ち、社会や環境に配慮できる技術者となるためには、その基盤となる人間の在り方や社会の仕組み、現代社会が形成された過程、科学技術の進展の仕方など、哲学思想の歴史背景、意義、および社会的展開を知る必要がある。そこで本授業では、哲学の基礎知識の習得を主眼とし、その学習成果を論理的に記述し表現・対話できる学力を養うことを目標とする。
到達目標を達成するため、随時、資料調査、論述文作成などの課題を課す。
事前事後学習：単元ごとに資料調査、考察課題を与える。
関連科目：歴史Ⅰ・Ⅱ、倫理
MCC対応：Ⅲ－C 社会、Ⅶ 汎用的技能、態度・志向性（人間力）、Ⅷ 態度・志向性（人間力）、Ⅸ 総合的な学修経
験と創造的思考力【評価方法・評価基準】
中間試験、期末試験を実施する。成績の評価基準として60点以上を合格とする。
中間試験（40％）、期末試験（40％）、レポート（20％）

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

週

授業内容

1週

現代の課題ー哲学を学ぶ意義ー

2週

現代の哲学ー実存主義(1)3週

現代の哲学ー実存主義(2)4週

現代の哲学ー構造主義(1)5週

現代の哲学ー構造主義(2)6週

ミルの質的功利主義

7週

自由主義と世代間倫理

8週

復習・論述指導9週

トリアージの功罪

10週

ベンサムの量的功利主義

11週

生命の比較考量の禁止

12週

カントの認識論

13週

自由意志と人間の尊厳

14週

答えのない問いに向き合う方法

2ndQ

週ごとの到達目標
なぜ哲学を学ぶのか、みずからの生活との関連性について理解できる。
ニーチェ、キルケゴールの哲学を通じて実存哲学についての基礎知識を得る。
20世紀の社会情勢とサルトルの哲学についての知識を得る。
構造主義についての基礎知識を得る。
レヴィ･ストロースのサルトル批判を通じて構造主義の知識を得る。
現代の自由主義的世界観の根底にミルの哲学があることを理解する。
現代の世代間倫理についての知識を得、自由主義との相克の問題を理解する。
学修を通じて得た知識を利用しながら、ある問いに対して自ら考察し、その成果を客観的・論理的に表現・論述できる。
コロナ・パンデミックにおけるイタリアの医療政策について知識を得、この政策が功利主義に根拠づけられていることを理解する。
ベンサムの哲学から、功利主義成立の社会背景および内容についての知識を得る。
コロナ・パンデミックにおけるドイツの医療政策およびドイツ憲法について知識を得る。
カントの道徳論の基礎となる認識論について一般的な知識を得る。
カントの道徳論についての知識を得、カントによっていかに生命の尊厳が基礎づけられたかを理解する。
各国のコロナ･パンデミック政策の根底にある倫理思想について、複数の視点を比較衡量したのち、根拠ある知識に基づいて自説を主張する論述法を身につける。

15週

論述指導・後期復習

学修を通じて得た知識を利用しながら、ある問いに対して自ら考察し、その成果を客観的・論理的に表現・論述できる。

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
到達レベル 授業週
人間の生涯における青年期の意義と自己形成の課題を理解し、これまでの哲学者や先人の考え方を手掛かりにして、自己の生き方 4
および他者と共に生きていくことの重要性について考察できる。
公民的分野
自己が主体的に参画していく社会について、基本的人権や民主主
人文・社会 社会義などの基本原理を理解し、基礎的な政治・法・経済のしくみを 4
科学説明できる。
現代社会の特質や課題に関する適切な主題を設定させ、資料を活現代社会の 用して探究し、その成果を論述したり討論したりするなどの活動 4
考察
を通して、世界の人々が協調し共存できる持続可能な社会の実現について人文・社会科学の観点から展望できる。
基礎的能力
説明責任、製造物責任、リスクマネジメントなど、技術者の行動 3に関する基本的な責任事項を説明できる。
技術者倫理 技術者倫理 現代社会の具体的な諸問題を題材に、自ら専門とする工学分野に
3(知的財産、 (知的財産、 関連させ、技術者倫理観に基づいて、取るべきふさわしい行動を説明できる。
法令順守、
法令順守、
工学基礎
持続可能性 持続可能性 社会における技術者の役割と責任を説明できる。
3を含む)およ を含む)およ 環境問題の現状についての基本的な事項について把握し、科学技
び技術史
び技術史
3
術が地球環境や社会に及ぼす影響を説明できる。
環境問題を考慮して、技術者としてふさわしい行動とは何かを説 3
明できる。
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で 3
正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
3
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させ 3ることができる。
円滑なコミュニケーションのために図表を用意できる。
3
円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相 3づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。
他者の意見を聞き合意形成することができる。
3
合意形成のために会話を成立させることができる。
3
グループワーク、ワークショップ等の特定の合意形成の方法を実 3践できる。
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に 3収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情 3
報を選択できる。
収集した情報源や引用元などの信頼性・正確性に配慮する必要が 3あることを知っている。
情報発信にあたっては、発信する内容及びその影響範囲について 3
汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能 自己責任が発生することを知っている。
情報発信にあたっては、個人情報および著作権への配慮が必要で 3あることを知っている。
目的や対象者に応じて適切なツールや手法を用いて正しく情報発 3
信(プレゼンテーション)できる。
分野横断的あるべき姿と現状との差異(課題)を認識するための情報収集がで 3
能力きる
複数の情報を整理・構造化できる。
3
特性要因図、樹形図、ロジックツリーなど課題発見・現状分析の 3
ために効果的な図や表を用いることができる。
課題の解決は直感や常識にとらわれず、論理的な手順で考えなけ 3
ればならないことを知っている。
グループワーク、ワークショップ等による課題解決への論理的・合理的な思考方法としてブレインストーミングやKJ法、PCM法等 3の発想法、計画立案手法など任意の方法を用いることができる。
どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる 3。
適切な範囲やレベルで解決策を提案できる。
3
事実をもとに論理や考察を展開できる。
3
結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現でき 3る。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができ 3る。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
3
目標の実現に向けて計画ができる。
3
態度・志向 態度・志向 態度・志向
目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
3性(人間力) 性性
日常の生活における時間管理、健康管理、金銭管理などができる 3。
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動でき 3る。

チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。
リーダーがとるべき行動や役割をあげることができる。
適切な方向性に沿った協調行動を促すことができる。
リーダーシップを発揮する(させる)ためには情報収集やチーム内での相談が必要であることを知っている
法令やルールを遵守した行動をとれる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
技術が社会や自然に及ぼす影響や効果を認識し、技術者が社会に負っている責任を挙げることができる。
自身の将来のありたい姿(キャリアデザイン)を明確化できる。
その時々で自らの現状を認識し、将来のありたい姿に向かっていくために現状で必要な学習や活動を考えることができる。
キャリアの実現に向かって卒業後も継続的に学習する必要性を認識している。
これからのキャリアの中で、様々な困難があることを認識し、困難に直面したときの対処のありかた(一人で悩まない、優先すべ
きことを多面的に判断できるなど)を認識している。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業や大学等でどのように活用・応用されるかを説明できる。
企業等における技術者・研究者等の実務を認識している。
企業人としての責任ある仕事を進めるための基本的な行動を上げることができる。
企業における福利厚生面や社員の価値観など多様な要素から自己の進路としての企業を判断することの重要性を認識している。
企業には社会的責任があることを認識している。
企業が国内外で他社(他者)とどのような関係性の中で活動しているか説明できる。
調査、インターンシップ、共同教育等を通して地域社会・産業界の抱える課題を説明できる。
企業活動には品質、コスト、効率、納期などの視点が重要である
ことを認識している。
社会人も継続的に成長していくことが求められていることを認識している。
技術者として、幅広い人間性と問題解決力、社会貢献などが必要とされることを認識している。
技術者が知恵や感性、チャレンジ精神などを駆使して実践な活動を行った事例を挙げることができる。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業等でどのように活用・応用されているかを認識できる。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業等でどのように活用・応用されているかを認識できる。
企業人として活躍するために自身に必要な能力を考えることができる。
コミュニケーション能力や主体性等の「社会人として備えるべき能力」の必要性を認識している。
公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点
総合的な学 総合的な学 総合的な学 から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力 経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
40
20
20

レポート
20
10
0
10

合計
100
50
20
30

3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 法学

20027
科目区分
講義
単位の種別と単位数
電気工学科
対象学年
後期
週時間数
三枝 有, 鈴木 晃 『ローディバイス法学入門〔第2版〕』 法律文化社
市嶋 聡之

一般 / 必修
履修単位: 14
2

到達目標
1.法の基本理念と全体像を理解する。
2.法が社会において果たしている役割を理解する。
3.民法・刑法などによる具体的な問題解決の方法を理解する。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
法の基本概念と法の社会的役割を正確に理解している。
憲法・民法・刑法の基本理念と全体像を正確に理解している。
憲法・民法・刑法による具体的な問題解決方法を正確に理解してい
る。

到達目標
項目1
到達目標
項目2
到達目標
項目3

標準的な到達レベルの目安
法の基本概念と法の社会的役割を理解している。
憲法・民法・刑法の基本理念と全体像を理解している。

未到達レベルの目安
法の基本概念と法の社会的役割をりかいしていない。
憲法・民法・刑法の基本理念と全体像を理解していない。

憲法・民法・刑法による具体的な問題解決方法を理解している。

憲法・民法・刑法による具体的な問題解決方法を理解していない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 3 本科学習目標 4
創造工学プログラム C1

教育方法等

概要

授業の進め方・方法

注意点

法治国家である現代日本において社会生活を送る上で法を遵守することが重要なのは常識であるが、その一方で、法や裁判を「難しくて専門外の自分にはよくわからない」あるいは「膨大な条文を暗記するのは無理だ」となどと思い込
みがちである。この授業は、法律の専門家（法曹）育成ではなく、日常生活の中でトラブル・被害などに直面した際に、国民の権利として法を必要に応じて使えるようになるための基礎知識と応用力、つまり「法的思考力」を養うことを目的とする。
まずはじめに法の基本的・抽象的な考え方を理解した上で、最も基本的な法である「六法」の中でも特に身近な、憲法、民法、刑法の概要を学んでいくこととする。条文や専門用語の知識は必要最小限にとどめ、具体的な事例・判例を素材にして、現実に起こり得る問題・トラブルをどのように法的に解決していくことができるのかを考える。人生の様々な局面において自分自身を守るために、法を「道具」として使うスキルを身につけることが最終的な目標である。
教科書を中心の軸として講義を進めるが、必要に応じてレジュメや資料を配付して説明する。授業で扱う法の条文については,必要に応じて抜粋し紹介するので、「六法全書」を各自で用意する必要は無い。
法律を実際に活用するための「考える力」を重視するので、授業では出席者に質問を投げかけ議論する機会も設ける。
【関連科目】政治・経済【MCC対応】Ⅲ－C 社会、Ⅶ 汎用的技能、態度・志向性（人間力）、Ⅷ 態度・志向性（人間力）、Ⅸ 総合的な学修
経験と創造的思考力【評価方法・評価基準】
成績の評価基準として60点以上を合格とする。
中間試験（50%）、期末試験（50%）を実施する。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

3rdQ

後期

4thQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週

授業内容
授業ガイダンス、法学の導入（法の目的と役割）
法の種類、法の解釈・適用
裁判の仕組み
憲法1 日本国憲法の基本原理
憲法2 基本的人権総論
憲法3 自由権
憲法4 社会権前半の復習
民法1 民法総則
民法2 物権
民法3 債権民法4 家族法
刑法１ 刑法総論

14週

刑法2

15週
16週

後期復習

刑法各論（罪と刑）

週ごとの到達目標
法学を学ぶ意味を理解する。
法制度の全体像を把握する。
裁判の種類と手続き・過程を理解する。
日本国憲法の基本原理を理解する。
基本的人権の概要を理解する。
日本国憲法における自由権の規定と実態を理解する。
日本国憲法における社会権の規定と実態を理解する。
第7週までの学習内容の確認
民法の基本を理解する。
物権の基本を理解する。
債権の基本を理解する。
家族法の基本を理解する。
刑法の基本を理解する。
刑法に規定されている罪と刑罰について具体的に理解する。
これまでの学習内容の総括

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

公民的分野
基礎的能力 人文・社会
社会
科学
現代社会の
考察

汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能

分野横断的
能力

態度・志向 態度・志向 態度・志向性(人間力) 性
性

人間の生涯における青年期の意義と自己形成の課題を理解し、これまでの哲学者や先人の考え方を手掛かりにして、自己の生き方
および他者と共に生きていくことの重要性について考察できる。
自己が主体的に参画していく社会について、基本的人権や民主主義などの基本原理を理解し、基礎的な政治・法・経済のしくみを説明できる。
現代社会の特質や課題に関する適切な主題を設定させ、資料を活用して探究し、その成果を論述したり討論したりするなどの活動
を通して、世界の人々が協調し共存できる持続可能な社会の実現について人文・社会科学の観点から展望できる。
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。
円滑なコミュニケーションのために図表を用意できる。
円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。
他者の意見を聞き合意形成することができる。
合意形成のために会話を成立させることができる。
グループワーク、ワークショップ等の特定の合意形成の方法を実践できる。
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。
収集した情報源や引用元などの信頼性・正確性に配慮する必要があることを知っている。
情報発信にあたっては、発信する内容及びその影響範囲について自己責任が発生することを知っている。
情報発信にあたっては、個人情報および著作権への配慮が必要であることを知っている。
目的や対象者に応じて適切なツールや手法を用いて正しく情報発信(プレゼンテーション)できる。
あるべき姿と現状との差異(課題)を認識するための情報収集ができる
複数の情報を整理・構造化できる。
特性要因図、樹形図、ロジックツリーなど課題発見・現状分析のために効果的な図や表を用いることができる。
課題の解決は直感や常識にとらわれず、論理的な手順で考えなければならないことを知っている。
どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる。
適切な範囲やレベルで解決策を提案できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現できる。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
目標の実現に向けて計画ができる。
目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
日常の生活における時間管理、健康管理、金銭管理などができる。
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。
チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。
リーダーがとるべき行動や役割をあげることができる。
適切な方向性に沿った協調行動を促すことができる。
リーダーシップを発揮する(させる)ためには情報収集やチーム内での相談が必要であることを知っている
法令やルールを遵守した行動をとれる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
技術が社会や自然に及ぼす影響や効果を認識し、技術者が社会に負っている責任を挙げることができる。
自身の将来のありたい姿(キャリアデザイン)を明確化できる。
その時々で自らの現状を認識し、将来のありたい姿に向かっていくために現状で必要な学習や活動を考えることができる。

4

4

4

3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

キャリアの実現に向かって卒業後も継続的に学習する必要性を認識している。
これからのキャリアの中で、様々な困難があることを認識し、困難に直面したときの対処のありかた(一人で悩まない、優先すべ
きことを多面的に判断できるなど)を認識している。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業や大学等でどのように活用・応用されるかを説明できる。
企業等における技術者・研究者等の実務を認識している。
企業人としての責任ある仕事を進めるための基本的な行動を上げることができる。
企業における福利厚生面や社員の価値観など多様な要素から自己の進路としての企業を判断することの重要性を認識している。
企業には社会的責任があることを認識している。
企業が国内外で他社(他者)とどのような関係性の中で活動しているか説明できる。
調査、インターンシップ、共同教育等を通して地域社会・産業界の抱える課題を説明できる。
企業活動には品質、コスト、効率、納期などの視点が重要である
ことを認識している。
社会人も継続的に成長していくことが求められていることを認識している。
技術者として、幅広い人間性と問題解決力、社会貢献などが必要とされることを認識している。
技術者が知恵や感性、チャレンジ精神などを駆使して実践な活動を行った事例を挙げることができる。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業等でどのように活用・応用されているかを認識できる。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業等でどのように活用・応用されているかを認識できる。
企業人として活躍するために自身に必要な能力を考えることができる。
コミュニケーション能力や主体性等の「社会人として備えるべき能力」の必要性を認識している。
公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点
総合的な学 総合的な学 総合的な学 から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力 経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
100
100
0
0

合計
100
100
0
0

3
3
3
4
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20054
実験・実習・実技
電気工学科
通年
アクティブスポーツ総合版
北田 耕司,岩竹 淳（大修館書店）

授業科目 保健体育ＩＶ

科目区分
一般 / 必修
単位の種別と単位数履修単位: 2
対象学年
4
週時間数
2
その他，図書館に多数の関連書籍がある。

到達目標【ニュースポーツ】
１．生涯スポーツの意義が理解できる。
２．ルールを学びゲームができる。
【バレーボール】
３．ルールを学び，様々なトスを用いてより高度な攻撃方法を習得できる。
４．臨機応変に戦術を考える能力を身に付けることができる。
【卓 球】
５．ルールを学び，確実なサーブと返球により高度な攻撃方法を習得できる。
６．状況に応じた戦術と互いの役割を理解して実行する能力を身に付けることができる。
【バスケットボール】
７．ルールを学び，ピポットターンやフェイク動作を用いてより高度な攻撃方法を習得できる。
８．チームでの役割を理解し，実行する能力を身に付けることができる。
【保 健】
９．保健領域について再度理解を深め説明できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
ルールを理解するとともに，運動の技術的，体力的および戦術的な構造を把握して運動に取り組むことができる。
健康の保持および増進に必要な知識を身につけ，自己または他者に実践することができる。

到達目標
項目1，2，3，4，5，6，7，8
到達目標
項目9

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

ルールを理解して運動に取り組む
ことができる。

ルールを理解できず運動に取り組むことが困難である。

健康の保持および増進に必要な知識を身につけ，自己実践することができる。

健康の保持および増進に必要な知識を身につけることが困難である。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3
創造工学プログラム C1

教育方法等
概要
授業の進め方・方法

保健体育は技術者としてはもとより、人間としてより良い生活を実践していくための基礎学力および国際社会を多面的に捉える教養を身につける。個人の健康の保持増進に努めると共に、幅広い視点から社会性を身につけ、意欲的かつ実践的に運動課題の解決に取り組む姿勢を育成する。
理解を深めるため，必要に応じてレポートや課題を課すことがある。
【MCC対応】Ⅷ 態度・志向性（人間力），Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力
運動に適した服装およびシューズを着用すること。体育館に入るときは必ず室内シューズに履きかえること。
障害防止等安全上の観点より，実技授業中は携帯電話の保持やアクセサリー類の着用を禁ずる。
怪我等身体的事由により規定の種目が受講できない場合，適宜レポート課題を課す。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として６０点以上を合格とする。
前期実技試験，前期末筆記試験，後期実技試験，後期中間筆記試験を実施した上で下記の割合で前期末と学年末の成績を算出する。
前期末：実技試験（８０％），期末筆記試験（２０％）
後期末：実技試験（８０％），中間筆記試験（２０％）
学年末：前期評価と後期評価の平均

注意点

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週
2週
3週
4週
1stQ
前期

5週
6週
7週
8週
9週

2ndQ
10週

授業内容

週ごとの到達目標
授業における各種の注意点について理解できる。
オリエンテーション・スポーツテスト（屋内種目）
スポーツテスト実施上のルールに従い実践できる。
スポーツテスト（屋外種目 50m走・ハンドボール投） スポーツテスト実施上のルールに従い実践できる。
スポーツテスト（屋内種目 シャトルランテスト）
スポーツテスト実施上のルールに従い実践できる。
ニュースポーツⅠ フライングディスク（パス，キャ 基本的なパスとキャッチができる。
ッチ練習）
ニュースポーツⅠ フライングディスク（アルティメ ルールを理解しゲームができる。
ット）
ニュースポーツⅠ フライングディスク（アルティメ ルールを理解しゲームができる。
ット）
ニュースポーツⅠ フライングディスク（アルティメ ルールを理解しゲームができる。
ット）
ニュースポーツⅠ フライングディスク（テスト）
実技テスト課題を達成できる。
ニュースポーツⅡ ターゲットバードゴルフ（スウィ 確実なスウィングができる。
ング練習）
ニュースポーツⅡ ターゲットバードゴルフ（ショー ルールを理解しゲームができる。
トホール）

11週
12週
13週
14週
15週
16週

3rdQ

後期

4thQ

ニュースポーツⅡ）
ニュースポーツⅢ
ニュースポーツⅣ
ニュースポーツⅤ
前期復習

ターゲットバードゴルフ（テスト

実技テスト課題を達成できる。

フロアボールインディアカモルック

ルールを理解しゲームができる。
ルールを理解しゲームができる。
ルールを理解しゲームができる。
前期の授業内容を振り返り、理解し説明できる。

1週

バレーボールゲーム

2週

バレーボールゲーム

3週

バレーボールゲーム

4週

バレーボール

ゲーム

5週
6週
7週
8週
9週

バレーボール
卓
球
卓
球
卓
球
卓
球

テスト
サーブ，ラリー練習
ゲーム
ゲーム
テスト

10週

バスケットボールゲーム

11週

バスケットボールゲーム

12週

バスケットボールゲーム

13週

バスケットボール

ゲーム

14週
15週
16週

バスケットボール
後期復習

テスト

様々なトスを用いてより高度な攻撃方法を習得できる。
様々なトスを用いてより高度な攻撃方法を習得できる。
臨機応変に戦術を考える能力を身に付けることができる。
臨機応変に戦術を考える能力を身に付けることができる。
実技テスト課題を達成できる。
確実なサーブとラリーができる．
ルールを理解しゲームができる。
ルールを理解しゲームができる。
実技テスト課題を達成できる。
ピボットターンやフェイク動作を用いた高度な攻撃方法を習得できる。
ピボットターンやフェイク動作を用いた高度な攻撃方法を習得できる。
チームでの役割を理解し、実行する能力を身に付けることができる。
チームでの役割を理解し、実行する能力を身に付けることができる。
実技テスト課題を達成できる。
後期の授業内容を振り返り、理解し説明できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

態度・志向 態度・志向 態度・志向性(人間力) 性
性
分野横断的
能力

総合的な学 総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力

学習内容の到達目標
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
目標の実現に向けて計画ができる。
目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
日常の生活における時間管理、健康管理、金銭管理などができる。
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。
チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。
リーダーがとるべき行動や役割をあげることができる。
適切な方向性に沿った協調行動を促すことができる。
リーダーシップを発揮する(させる)ためには情報収集やチーム内での相談が必要であることを知っている
法令やルールを遵守した行動をとれる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

実技試験
80
0
0
80

筆記試験
20
0
0
20

合計
100
0
0
100

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20079
講義
電気工学科
通年
自主教材
川畠 嘉美

授業科目 英語講読ＩＩ

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

一般 / 必修
履修単位: 24
2

到達目標
1.英語を通して対象となるテーマに対する新たな知見を得ることができる。
2.対象となる内容を英語で理解・表現するのに必要な語彙を身につけることができる。
3.対象となる内容を英語で理解・表現するのに必要な構文を身につけることができる。
4.対象となる内容を英語で説明することができる。
5.対象となる内容について, 英語で意見をまとめ, 議論することができる。
6.対象となる内容について, 英語で発表することができる。
7.使用場面を想定し, 学んだ内容を実生活に結びつけることができる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
標準的な到達レベルの目安
未到達レベルの目安
英語を通して対象となるテーマに 英語を通して対象となるテーマに 英語を通して対象となるテーマに対する新たな知見を得て, さらに知 対する新たな知見を得ることがで 対する新たな知見を得ることが困見を広めることができる。
きる。
難である。
対象となる内容を英語で理解・表 対象となる内容を英語で理解・表 対象となる内容を英語で理解・表現するのに必要な語彙を豊富に身 現するのに必要な語彙を身につけ 現するのに必要な語彙を身につけにつけることができる。
ることができる。
ることが困難である。
対象となる内容を英語で理解・表 対象となる内容を英語で理解・表 対象となる内容を英語で理解・表現するのに必要な構文を豊富に身 現するのに必要な構文を身につけ 現するのに必要な構文を身につけにつけることができる。
ることができる。
ることが困難である。
対象となる内容を英語で的確に説 対象となる内容を英語で説明する 対象となる内容を英語で説明する
明することができる。
ことができる。
ことが困難である。
対象となる内容について, 英語で意 対象となる内容について, 英語で意 対象となる内容について, 英語で意見をまとめ, 議論を発展させること 見をまとめ, 議論することができる 見をまとめ, 議論することが困難で
ができる。
。
ある。
対象となる内容について, 英語で的 対象となる内容について, 英語で発 対象となる内容について, 英語で発確に発表することができる。
表することができる。
表することが困難である。
使用場面を想定し, 学んだ内容を幅 使用場面を想定し, 学んだ内容を実 使用場面を想定し, 学んだ内容を実
広く実生活に結びつけることがで 生活に結びつけることができる。 生活に結びつけることが困難であ
きる。
る。

到達目標1

到達目標2

到達目標3
到達目標4
到達目標5
到達目標6
到達目標7

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3
創造工学プログラム C1

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

自分たちが日常生活を送る地域の視点と地球規模のグローバルな視点の双方を意識しながら, 社会や文化, 環境に関する
多様なテーマについて, 英語を通して新たな知見を得て内容に対して理解を深めるとともに, 英語を通して自分の意見を発信するための基礎学力を養う。英語の読解, 聴解, 英語による他者との交流を行うことで, 幅広い視点から自らの立場を理解し, 国際意識を備え, 異文化を尊重し, グローバル社会における問題解決に積極的に関わっていける技術者を育成する。
随時，講義内容に関する課題を与える。
[MCC対応] Ⅲ-B 英語, Ⅳ-D グローバリゼーション・異文化多文化理解, Ⅶ 汎用的技能, Ⅷ 態度・志向性(人間力), Ⅸ
総合的な学修経験と創造的思考力
予習・復習をしっかり行うこと。
授業には紙の辞書または電子辞書を持参すること。
【評価方法・評価基準】単元の確認テストを実施する。成績の評価基準として60点以上を合格とする。
前期：発表（30%），単元確認テスト（30%），課題・小テスト（40%）
後期：発表（30%），単元確認テスト（30%），課題・小テスト（40%）
学年末：前期成績（50%），後期成績（50%）

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

前期

週

授業内容

1週

Put Your Ideas Across 1

2週

Put Your Ideas Across 2

3週

Is This Art? 1

4週

Is This Art? 2

1stQ

週ごとの到達目標
Mind Mapの制作等を通して自分の考えを可視化・整理する取り組みを行う。
Mind Map等を参考に, 他者に自分の意見や考えを伝えるときの表現やつなぎ言葉，英文の組み立て方を学ぶ。
写真や映像, 英文を見て芸術について学び, ペアやグループでアートについて英語で意見を交わす。特にグラフィティについて学び, グラフィティのアート性について自分なりの考えをまとめ, 他者と英語で意見を交わす。
現代アートについて学び, アートとそうではないものの境界について自分なりの考えをまとめ, 他者と英語で意見を交わす。

2ndQ

3rdQ

5週

Is This Art? 3

6週

Is This Art? 4

7週

Power of Music 1

8週

Power of Music 2

9週

Power of Music 3

10週

Power of Music 4

11週

Living with Diversity 1

12週

Living with Diversity 2

13週

Living with Diversity 3

14週

Living with Diversity 4

15週
16週

前期復習

1週

Global Issues 1

You Are What You Eat

2週

Global Issues 2

You Are What You Eat

3週

Global Issues 3

You Are What You Eat

4週

Global Issues 4

You Are What You Eat

5週

Global Issues 5

Our Footprints

6週

Global Issues 6

Our Footprints

7週

Global Issues 7

Our Footprints

8週

Global Issues 8

Our Footprints

9週

Global Issues 9

Our Footprints

10週

Global Issues 10

Our Footprints

11週

Global Issues 11

Tips for Effective Presentations

12週

Global Issues 12

Tips for Effective Presentations

13週

Presentations 1

後期

4thQ

「工芸王国」とも呼ばれる石川県の伝統工芸や「工芸」について学び,アートと工芸の境界について自分なりの考えをまとめ, 他者と英語で意見を交わす。
アートに関するエッセイのピアレビューを行い, 他者の観点を理解するとともに英文エッセイの書き方を相互評価する。
人類や生物にとっての音楽のルーツを知り, 音楽が人類の生活や文化を彩ってきた背景を学ぶ。音楽に関する基本的な語彙や知識を学ぶ。
生活を豊かにする教養としての「音楽」について, 視
聴覚素材を活用しながら, クラシック音楽を中心とした音楽の楽しみ方を知る。
生活を豊かにする教養としての「音楽」について, 視
聴覚素材を活用しながら, 現代音楽も含めた音楽の楽しみ方を知る。
ポップミュージックと社会問題について知る。社会にインパクトを与えた音楽について調べ, 自分の意見を英作文にまとめる。
LGBTQや性自認, 性差等の多様性に関わる問題を通し,社会のあり方やアイデンティティーについて考える。
人種や民族等の多様性に関わる問題を通し, 社会のあり方やアイデンティティーについて考える。
移民・難民等の多様性に関わる問題を通し, 社会のあり方やアイデンティティーについて考える。
多様性に関わる問題に関する解決策について, 英語素材を用いた発表を行う。

地球規模で起こっている食に関する問題について認識を深める。対象となるテーマに関する英語表現を学ぶ
とともに, 英文や視聴覚教材, 各種データから問題点を読み取り, 解決策について考え, 他者と意見を交わす。
地球規模で起こっている食に関する問題について認識を深める。対象となるテーマに関する英語表現を学ぶ
とともに, 英文や視聴覚教材, 各種データから問題点を読み取り, 解決策について考え, 他者と意見を交わす。
地球規模で起こっている食に関する問題について認識を深める。対象となるテーマに関する英語表現を学ぶ
とともに, 英文や視聴覚教材, 各種データから問題点を読み取り, 解決策について考え, 他者と意見を交わす。
地球規模で起こっている食に関する問題について認識を深める。対象となるテーマに関する英語表現を学ぶ
とともに, 英文や視聴覚教材, 各種データから問題点を読み取り, 解決策について考え, 他者と意見を交わす。
地球規模で起こっている環境に関する問題について認識を深める。対象となるテーマに関する英語表現を学ぶとともに, 英文や視聴覚教材, 各種データから問題点を読み取り, 解決策について考え, 他者と意見を交わす。
地球規模で起こっている環境に関する問題について認識を深める。対象となるテーマに関する英語表現を学ぶとともに, 英文や視聴覚教材, 各種データから問題点を読み取り, 解決策について考え, 他者と意見を交わす。
地球規模で起こっている環境に関する問題について認識を深める。対象となるテーマに関する英語表現を学ぶとともに, 英文や視聴覚教材, 各種データから問題点を読み取り, 解決策について考え, 他者と意見を交わす。
地球規模で起こっている環境に関する問題について認識を深める。対象となるテーマに関する英語表現を学ぶとともに, 英文や視聴覚教材, 各種データから問題点を読み取り, 解決策について考え, 他者と意見を交わす。
地球規模で起こっている環境に関する問題について認識を深める。対象となるテーマに関する英語表現を学ぶとともに, 英文や視聴覚教材, 各種データから問題点を読み取り, 解決策について考え, 他者と意見を交わす。
地球規模で起こっている環境に関する問題について認識を深める。対象となるテーマに関する英語表現を学ぶとともに, 英文や視聴覚教材, 各種データから問題点を読み取り, 解決策について考え, 他者と意見を交わす。
自分の考えを英語で他者に伝えるときの効果的な表現や方法を学び, 発表に向けての準備を進める。
自分の考えを英語で他者に伝えるときの効果的な表現や方法を学び, 発表に向けての準備を進める。
授業を通して学んできた問題を解決するための提案を
英語素材を用いて発表し, 質疑応答などを通して他者の発表内容を見聞する。

14週

Presentations 2

15週
16週

後期復習

授業を通して学んできた問題を解決するための提案を
英語素材を用いて発表し, 質疑応答などを通して他者の発表内容を見聞する。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

人文・社会 英語
科学

学習内容

英語運用能
力向上のた
めの学習

基礎的能力

工学基礎

グローバリ
ゼーション
・異文化多
文化理解

グローバリ
ゼーション
・異文化多
文化理解

汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能

分野横断的
能力
態度・志向 態度・志向 態度・志向性(人間力) 性
性

学習内容の到達目標
自分の専門分野などの予備知識のある内容や関心のある事柄に関する報告や対話などを毎分120語程度の速度で聞いて、概要を把握し、情報を聞き取ることができる。
母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、教室内外
で英語で円滑なコミュニケーションをとることができる。
関心のあるトピックや自分の専門分野のプレゼン等にもつながる
平易な英語での口頭発表や、内容に関する簡単な質問や応答などのやりとりができる。
関心のあるトピックや自分の専門分野に関する論文やマニュアルなどの概要を把握し、必要な情報を読み取ることができる。
それぞれの国の文化や歴史に敬意を払い、その違いを受け入れる
寛容さが必要であることを認識している。
様々な国の生活習慣や宗教的信条、価値観などの基本的な事項について説明できる。
異文化の事象を自分たちの文化と関連付けて解釈できる。
それぞれの国や地域の経済的・社会的な発展に対して科学技術が果たすべき役割や技術者の責任ある行動について説明できる。
日本語と特定の外国語の文章を読み、その内容を把握できる。
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
技術が社会や自然に及ぼす影響や効果を認識し、技術者が社会に負っている責任を挙げることができる。

到達レベル 授業週
4
4
4
4
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

総合的な学 総合的な学 総合的な学 公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点
習経験と創 習経験と創 習経験と創 から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
3
造的思考力 造的思考力 造的思考力

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

単元確認テスト
30
30
0
0

発表
30
30
0
0

課題・小テスト
40
40
0
0

合計
100
100
0
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20201
講義
電気工学科
前期
高遠節夫他『新訂 応用数学』（大日本図書）
吉江 佑介

授業科目 応用数学Ａ

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 必修
履修単位: 1
4
2

到達目標
1. ラプラス変換の定義を理解し、ラプラス変換、逆ラプラス変換をすることができる。
2. ラプラス変換を用いて微分方程式を解くことができる。
3. 周期関数のフーリエ級数を求めることができる。
4. フーリエ変換とその性質を理解している。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
基本的なラプラス変換、逆ラプラス変換を計算し、応用することができる。
基本的なフーリエ級数を求めることができ、応用できる。
フーリエ変換とその性質を理解し、応用できる。

評価項目1,2
評価項目3
評価項目4

標準的な到達レベルの目安
基本的なラプラス変換、逆ラプラス変換を計算することができる。
基本的なフーリエ級数を求めることができる。
フーリエ変換とその性質を理解している。

未到達レベルの目安
基本的なラプラス変換、逆ラプラス変換を計算することができない。
基本的なフーリエ級数を求めることができない。
フーリエ変換とその性質を理解していない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2 本科学習目標 4
創造工学プログラム B2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

ラプラス変換およびフーリエ変換についての基本を学習する。これらは電気回路、振動工学、伝熱工学、信号処理工学等に係わる種々の問題を扱うための理論的基礎として、科学者が備えておくべき基礎知識である。本授業では上述のような工学を学ぶための数学の基礎学力を身に付けることを主目的とし、さらに数学による理論的解析に基づく様々な工学的課題の解決方法を習得してもらう。
到達目標の達成度を確認するため、適宜、教科書の中の問題および関連の課題を出すことがある。
関連科目：
解析学Ⅰ，解析学Ⅱ，確率・統計Ⅰ，確率・統計Ⅱ
MCC対応：
Ⅶ 汎用的技能，Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力
基礎数学Ａ、基礎数学Ｂ、解析学Ｉ、解析学ＩＩ、代数・幾何Ｉ、代数・幾何ＩＩの知識が必要である。
授業中の学習に真剣に取り組むことと、日頃の予習・復習が非常に大切である。定期試験時には十分に勉強し受験すること。課題のレポートなどは必ず提出すること。授業中は講義に集中し、他の学生に迷惑をかけないようにすること。
授業中のスマートフォンの使用は厳禁である。
専門科目との関連：■電気回路Ⅱ(４年)，制御工学Ⅰ(４年後期)，制御工学Ⅱ(５年)：ラプラス変換 ■通信工学(４年)，ディジタル信号処理(５年前期)：フーリエ級数，フーリエ変換
評価方法・評価基準：
前期中間試験、前期末試験を実施する。
前期中間試験 ４０％ 前期末試験 ４０％ 課題 ２０％
授業への取組態度が悪い場合には減点する。授業中のスマートフォンの使用は厳禁である。成績の評価基準として６０点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週

授業内容

1週

ラプラス変換の定義

2週

相似性と移動法則

3週

微分法則と積分法則

4週

逆ラプラス変換

5週

微分方程式への応用

6週

たたみ込み

7週

線形システムの伝達関数とデルタ関数

8週
9週
10週
11週
12週
13週

周期２πの周期関数のフーリエ級数
一般の周期関数のフーリエ級数
複素フーリエ級数
フーリエ変換と積分定理
フーリエ変換の性質と公式
スペクトル

週ごとの到達目標
ラプラス変換の定義を理解し、ラプラス変換をすることができる。
ラプラス変換の定義を理解し、ラプラス変換をすることができる。
ラプラス変換の定義を理解し、ラプラス変換をすることができる。
ラプラス変換の定義を理解し、逆ラプラス変換をする
ことができる。
ラプラス変換を用いて微分方程式を解くことができる。
ラプラス変換を用いて微分方程式を解くことができる。
ラプラス変換を用いて微分方程式を解くことができる。
周期関数のフーリエ級数を求めることができる。
周期関数のフーリエ級数を求めることができる。
周期関数のフーリエ級数を求めることができる。
フーリエ変換とその性質を理解している。
フーリエ変換とその性質を理解している。
フーリエ変換とその性質を理解している。

14週
15週
16週

演習
前期復習

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能

分野横断的
能力
総合的な学 総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力

学習内容の到達目標
どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現できる。
工学的な課題を論理的・合理的な方法で明確化できる。
要求に適合したシステム、構成要素、工程等の設計に取り組むことができる。
課題や要求に対する設計解を提示するための一連のプロセス(課
題認識・構想・設計・製作・評価など)を実践できる。
提案する設計解が要求を満たすものであるか評価しなければならないことを把握している。
経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
0
80
0

課題等
20
0
20
0

合計
100
0
100
0

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 応用数学Ｂ

20202
科目区分
専門 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 2
電気工学科
対象学年
4
通年
週時間数
2
教科書：高遠節夫他「新 応用数学」（大日本図書）／教材：高遠節夫他「新 応用数学
冨山 正人

問題集」（大日本図書）

到達目標
１．内積，外積が理解できる。
２．ベクトル関数が理解できる。
３．スカラー場，ベクトル場が理解できる。
４．勾配，発散，回転が理解できる。
５．線積分，面積分が理解できる。
６．複素数が理解できる。
７．複素関数や正則関数が理解できる。
８．複素積分が理解できる。
９．積分定理が理解できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
到達目標
項目1
到達目標
項目2
到達目標
項目3
到達目標
項目4
到達目標
項目5
到達目標
項目6
到達目標
項目7
到達目標
項目8
到達目標
項目9

未到達レベルの目安

線積分，面積分が理解できる。

標準的な到達レベルの目安
基本的な内積，外積が理解できる。
基本的なベクトル関数が理解できる。
基本的なスカラー場，ベクトル場が理解できる。
基本的な勾配，発散，回転が理解できる。
基本的な線積分，面積分が理解できる。

複素数が理解できる。

基本的な複素数が理解できる。

複素数が理解できない。

複素関数や正則関数が理解できる。

基本的な複素関数や正則関数が理解できる。

複素関数や正則関数が理解できない。

複素積分が理解できる。

基本的な複素積分が理解できる。

複素積分が理解できる。

積分定理が理解できる。

基本的な積分定理が理解できる。

積分定理が理解できない。

内積，外積が理解できる。
ベクトル関数が理解できる。
スカラー場，ベクトル場が理解できる。
勾配，発散，回転が理解できる。

内積，外積が理解できない。
ベベクトル関数が理解できない。
スカラー場，ベクトル場が理解できない。
勾配，発散，回転が理解できない。
線積分，面積分が理解できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2 本科学習目標 4
創造工学プログラム B2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点【授業の目標】解析学及び代数・幾何に続いてベクトル解析と複素関数論を学習する。演習問題を解くことによって，具体的な計算に加えて論理的に考えることや表現することができるようになることを目指す。またそのことにより，工学を学ぶ上で必要な基礎学力と，数学による理論的解析能力を身につけ，工学における課題の解決に適した数学的手法を正しく判断し用いる応用力を養う。
【事前事後学習など】
到達目標の達成度を確認するために，適宜，小テストなどを実施する。
【関連科目】
基礎数学Ａ，基礎数学Ｂ，解析学Ⅱ，応用数学Ａ，応用数学Ｂ【MCC対応】
VII 汎用的技能，IX 総合的な学修経験と創造的思考力【その他の履修上の注意事項や学習上の助言】
３年までの数学の知識が必要である。
定期試験前の学習はもちろん，日常の予習復習も非常に大切である。疑問点などがあれば質問をして解決しておく。
定期試験などを受験するときは，内容を十分に理解しておく。課題などは必ず提出する。
受講中は講義に集中する。スマートフォンなどの電源を切る。他の学生に迷惑を掛けないようにする。
【専門科目との関連】
４年次：電磁気学Ⅱ
５年次：電子回路Ⅱ，ディジタル信号処理，制御工学，システム数理工学，人工知能【評価方法・評価基準】
成績の評価基準として６０点以上を合格とする。前期中間試験，前期末試験，後期中間試験，学年末試験を実施する。
学年末成績：一年間の定期試験の総合的評価（80%），小テスト，課題，受講態度や学習への取り組み状況の総合的評
価（20%）
前期末成績：前期中の定期試験の総合的評価（80%），小テスト，課題，受講態度や学習への取り組み状況の総合的評
価（20%）＊定期試験，小テストなどで不正行為があれば大きく減点する。
＊講義に集中しなかった場合や他の学生に迷惑を掛けた場合にも減点することがある。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
前期

1stQ

週
1週

授業内容
空間ベクトルと内積

週ごとの到達目標
１．内積，外積が理解できる。

2ndQ

3rdQ

後期

4thQ

2週
3週
4週
5週
6週

外積とその幾何学的意味
外積の空間図形への応用
ベクトル関数
曲線
曲面

7週

勾配

8週

発散と回転

9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

線積分
グリーンの定理
面積分
発散定理
ストークスの定理
発散定理・ストークスの定理の問題演習
前期復習
複素数と極形式
絶対値と偏角複素変数の指数関数，三角関数
写像としての複素関数
正則関数の定義と性質
コーシー・リーマンの関係式
複素積分の定義と曲線の方程式
実変数の複素数値関数の微積分
複素関数の不定積分
コーシーの積分定理
コーシーの積分定理の応用
複素数平面の単連結領域
コーシーの積分表示
積分定理・積分表示の問題演習
後期復習

１．内積，外積が理解できる。
１．内積，外積が理解できる。
２．ベクトル関数が理解できる。
２．ベクトル関数が理解できる。
２．ベクトル関数が理解できる。
３．スカラー場，ベクトル場が理解できる。
４．勾配，発散，回転が理解できる。
３．スカラー場，ベクトル場が理解できる。
４．勾配，発散，回転が理解できる。
５．線積分，面積分が理解できる。
５．線積分，面積分が理解できる。
５．線積分，面積分が理解できる。
５．線積分，面積分が理解できる。
５．線積分，面積分が理解できる。
５．線積分，面積分が理解できる。

６．複素数が理解できる。
６．複素数が理解できる。
７．複素関数や正則関数が理解できる。
７．複素関数や正則関数が理解できる。
７．複素関数や正則関数が理解できる。
７．複素関数や正則関数が理解できる。
８．複素積分が理解できる。
８．複素積分が理解できる。
８．複素積分が理解できる。
９．積分定理が理解できる。
９．積分定理が理解できる。
９．積分定理が理解できる。
９．積分定理が理解できる。
９．積分定理が理解できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能

分野横断的
能力
総合的な学 総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力

学習内容の到達目標
どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現できる。
工学的な課題を論理的・合理的な方法で明確化できる。
要求に適合したシステム、構成要素、工程等の設計に取り組むことができる。
課題や要求に対する設計解を提示するための一連のプロセス(課
題認識・構想・設計・製作・評価など)を実践できる。
提案する設計解が要求を満たすものであるか評価しなければならないことを把握している。
経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
80
0
0

レポート、小テスト
20
20
0
0

合計
100
100
0
0

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20203
講義
電気工学科
後期
新井 一道
勝見 昌明

他５名

「新訂

授業科目 確率・統計Ｉ

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数
確率統計」（大日本図書）

専門 / 必修
履修単位: 1
4
2

到達目標
１．確率の意味が理解でき，具体的な事象の確率が計算できる。
２．１変数のデータの平均，分散，標準偏差が計算できる。
３．確率変数とその分布，平均，分散，標準偏差の意味が理解でき，それらに関する計算ができる。
４．正規分布の意味が理解でき，正規分布表を使って必要な計算ができる。
５．二項分布のポアソン近似，正規近似が理解でき，その計算ができる。

ルーブリック
到達目標
項目1
到達目標
項目2

理想的な到達レベルの目安
具体的な事象の確率が計算できる。
１変数のデータの平均，分散，標準偏差が計算できる。

到達目標
項目3

確率変数とその分布，平均，分散，標準偏差の計算ができる。

到達目標
項目4
到達目標
項目5

正規分布表を使って計算ができる。
二項分布のポアソン近似，正規近似の計算ができる。

標準的な到達レベルの目安
具体的な事象の簡単な確率が計算できる。
簡単な１変数のデータの平均，分散，標準偏差が計算できる。
確率変数とその分布，平均，分散，標準偏差の簡単な計算ができる。
正規分布表を使って簡単な計算ができる。
二項分布のポアソン近似，正規近似の簡単な計算ができる。

未到達レベルの目安
具体的な事象の確率が計算できな
い。
１変数のデータの平均，分散，標準偏差が計算できない。
確率変数とその分布，平均，分散，標準偏差の計算ができない。
正規分布表を使って計算ができない。
二項分布のポアソン近似，正規近似の計算ができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2 本科学習目標 4
創造工学プログラム B2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

偶然に支配される現象を数学的に捉える方法を確立することは，確率論と統計学の主要な使命である。このような方法が工学に限らず様々な分野で多用され，極めて重要であることは云うまでもない。この授業では，確率の基本とデータの整理における基礎学力を身につけ，さまざまな工学的な課題の解決方法と数学による理論的解析能力を習得することを目的とする。
【事前事後学習など】目標達成のため必要に応じてレポート課題を与え，小テストを行う。
【関連科目】３年次までの数学【MCC対応】
Ⅰ 数学 Ⅶ 汎用的技能 Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力【評価方法・評価基準】後期中間試験，学年末試験を実施する。
定期試験を最重視する。（７０％）
講義時間内に行う小テスト・レポート（３０％）を加味して総合的に判断する。
成績の評価基準として６０点以上を合格とする。
【その他履修上の注意事項や学習上の助言】カリキュラム上の繰り返し学習がないので，既習の確率・統計Ⅰの復習も意識的に行うこと。
小テストは必ず受け，課題のレポートは必ず提出すること。
試験や小テストは十分準備して受けること。
授業，試験では電卓を持参すること。
授業中行う演習はノートにまとめること。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

3rdQ

後期

4thQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

授業内容
確率の定義
確率の基本性質
条件付き確率，ベイズの定理
反復試行の確率１次元のデータⅠ：度数分布，代表値１次元のデータⅡ：散布度
問題演習
離散型確率分布
二項分布
ポアソン分布連続型確率分布
正規分布
二項分布と正規分布の関係
二次元分布（離散型）
後期復習

週ごとの到達目標
確率の定義が理解できる
確率の基本性質を運用できる
条件付き確率，ベイズの定理の計算ができる
反復試行の確率の計算ができる
１次元のデータⅠ：度数分布，代表値の計算ができる
１次元のデータⅡ：散布度の計算ができる
いくつかの問題の解答ができる
離散型確率分布が理解できる
二項分布の計算ができる
ポアソン分布の計算ができる
連続型確率分布が理解できる正規分布の計算ができる
二項分布と正規分布の関係が理解できる
二次元分布（離散型）の理解ができる
いくつかの問題の解答ができる

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

基礎的能力 数学

数学

学習内容

数学

汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能

分野横断的
能力
総合的な学 総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力

学習内容の到達目標
独立試行の確率、余事象の確率、確率の加法定理、排反事象の確率を理解し、簡単な場合について、確率を求めることができる。
条件付き確率、確率の乗法定理、独立事象の確率を理解し、簡単な場合について確率を求めることができる。
1次元のデータを整理して、平均・分散・標準偏差を求めることができる。
どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現できる。
工学的な課題を論理的・合理的な方法で明確化できる。
要求に適合したシステム、構成要素、工程等の設計に取り組むことができる。
課題や要求に対する設計解を提示するための一連のプロセス(課
題認識・構想・設計・製作・評価など)を実践できる。
提案する設計解が要求を満たすものであるか評価しなければならないことを把握している。
経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
70
70
0
0

小テスト・レポート
30
30
0
0

合計
100
100
0
0

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 電気回路ＩＩ

20212
科目区分
講義
単位の種別と単位数
電気工学科
対象学年
通年
週時間数
大下 眞二郎 「詳解 電気回路演習 下」（共立出版）
河合 康典

専門 / 必修
履修単位: 24
2

到達目標
１．二端子回路網を理解し，説明できる。
２．四端子回路網を各種パラメータで表現でき、計算できる。
３．定Ｋ型フィルターの基本が理解できる。
４．ひずみ波交流回路の計算ができる。
５．微分方程式を用いて回路の過渡現象が理解でき，計算できる。
６．ラプラス変換を用いて回路の過渡現象が理解でき，計算できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
二端子回路網の特性を関数から理解し，回路を合成することができる。
四端子回路網を十分に理解し，各種パラメータで計算することができる。
定Ｋ型フィルターでフィルタの特性を理解でき，設計することができる。
ひずみ波交流回路を理解し，応用的な問題を解くことができる
回路方程式から微分方程式を用いて回路の過渡現象が理解でき，計算できる。
回路方程式からラプラス変換を用いて回路の過渡現象が理解でき，計算できる。

評価項目1

評価項目2

評価項目3
評価項目4
評価項目5

評価項目6

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

二端子回路網の特性を関数から理解できる。

二端子回路網の特性が理解できない。

四端子回路網の中でいずれか1つの 四端子回路網の中でどれもパラメ
パラメータを計算することができ ータを計算することができない。
る。
定Ｋ型フィルタの基本特性を理解し、計算することができる。

フィルタ回路の計算することができない。

ひずみ波交流回路を理解し，基本的な問題を解くことができる

ひずみ波交流回路について理解しておらず、問題が解けない

回路方程式を作ることができる。

微分方程式を解くことができる。

回路方程式をラプラス変換で変換することができる。

ラプラス変換を用いて微分方程式を解くことができる。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2
創造工学プログラム A1 創造工学プログラム B1専門(電気電子工学)

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

電気現象を理論的に理解し，電気工学を学ぶ上で必要な学力を身につけ，電気回路における工学的な課題の解決方法を修得することを目的とする。また，二端子回路網，四端子回路網，フィルター，ひずみ波，過渡現象について学習し、電気工学を学ぶ上で必要な基礎学力を身につけ、答案の作成等を通じて課題解決に応用できるようにする。
【事前事後学習など】到達目標の達成度を確認するため、適宜、演習課題を与える。
【関連科目】電気・電子計測Ⅰ，電気機器，電気回路Ⅰ，電子回路，電気磁気学【MCC対応】Ⅴ-C-1電気回路
平常時の予習・復習が大事です。
数学（三角関数、行列、微分方程式）の基礎知識、直流・交流回路を理解している必要があります。
【評価方法・評価基準】
中間試験、前期末試験、学年末試験を実施する。
前期末：中間試験（40％）、期末試験（40％）、レポート（20％）
学年末：後期（後期中間試験（40％）、基礎学力検査試験（40％）、レポート，小テスト（20％）と前期末の平均
基礎科目学力検査試験に合格しない学生は学年末成績を不可とする。成績の評価基準として60点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ
前期

2ndQ

週

授業内容

1週

二端子回路網2週
3週

二端子回路網二端子回路網4週

四端子回路網5週

四端子回路網6週

四端子回路網

7週
8週
9週
10週
11週
12週

四端子回路網四端子回路網
フィルタ
フィルタ
フィルタ
フーリエ級数

週ごとの到達目標
インピーダンス関数から特性を理解することができる。
Foster展開で回路を合成することができる。
Cauer展開で回路を合成することができる。
インピーダンス行列，アドミタンス行列を求めることができる。
ハイブリッド行列（H行列）を求めることができる。
伝送行列（F行列，四端子定数）を求めることができる。
四端子回路の接続ができるようになる。
影像パラメータによる表示ができるようになる。
低域通過フィルタを理解して，構成できる。
広域通過フィルタを理解して，構成できる。
帯域通過フィルタを理解して，構成できる。
フーリエ級数を理解できる。

13週

3rdQ

後期

4thQ

14週

ひずみ波交流ひずみ波交流の実効値，波形率，波高率，ひずみ率
，電力

15週

前期復習

16週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週

微分方程式,による過渡現象
微分方程式,による過渡現象
微分方程式,による過渡現象
微分方程式,による過渡現象
ラプラス変換による過渡現象
ラプラス変換による過渡現象
ラプラス変換による過渡現象
ラプラス変換による過渡現象
交流回路の法則の復習
誘導回路，共振回路，三相交流回路の復習
応用問題演習応用問題演習応用問題演習14週

基礎科目学力検査試験

15週

後期復習

対称波，奇関数波，偶関数波の特性を理解できる。
ひずみ波の実効値，波形率，波高率，交流電力を計算できる。
中間，期末試験の復習により理解度を深めることができる。
RL回路の過渡現象を計算することができる。
RC回路の過渡現象を計算することができる。
RLC回路の過渡現象を計算することができる。
応用回路の過渡現象を計算することができる。
ラプラス変換を理解することができる。
RL回路の過渡現象を計算することができる。
RC回路の過渡現象を計算することができる。
RLC回路の過渡現象を計算することができる。
交流回路の法則で回路を解くことができる。
誘導回路，共振回路，三相交流回路の計算ができる。
応用された回路問題を解くことができる。
応用された回路問題を解くことができる。
応用された回路問題を解くことができる。
基礎科目学力検査試験で基本知識を身につけることができる。
中間，期末試験の復習により理解度を深めることがで
きる。

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

電気・電子 電気回路
専門的能力 分野別の専
門工学系分野

学習内容の到達目標
直列共振回路と並列共振回路の計算ができる。
RL直列回路やRC直列回路等の単エネルギー回路の直流応答を計算し、過渡応答の特徴を説明できる。
RLC直列回路等の複エネルギー回路の直流応答を計算し、過渡応答の特徴を説明できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
0
80
0

ポートフォリオ
20
0
20
0

合計
100
0
100
0

到達レベル 授業週444

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20214
講義
電気工学科
通年
工科の物理「電磁気学」渡辺征夫・青柳晃共著
岡本 征晃

授業科目 電気磁気学ＩＩ

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数
培風館

専門 / 必修
履修単位: 2
4
2

到達目標
１．アンペールの法則より磁密度を求めることができる。
２．ビオサバールの法則より磁束密度を求めることができる
３．磁束密度から磁束を求めることができる。
４．ローレンツ力から運動を求めることができる。
５．ベクトルポテンシャルについて説明できる。
６．B,H,M,μの関係を説明できる。
７．磁界に関する境界条件を理解している。
８．磁気回路における計算ができる。
９．インダクタンスを算出できる。
10．磁界のエネルギを計算できる。
11．磁界のエネルギを使って力を計算できる。
12．表皮効果，渦電流を説明できる。
13．交流における電流連続を説明できる。
14．マクスウェルの方程式を説明できる。
15．ポインティングベクトルを説明できる。
16．電磁波について説明できる。

ルーブリック
到達目標
項目５，６、７、１２、１３、
１４、１５、１６、到達目標
項目１，２、３，４、８，９、
１０、１１

理想的な到達レベルの目安

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

電気磁気学の基本事項を理解し、具体例を示して説明できる。

電気磁気学の基本事項を理解し、説明できる。

電気磁気学の基本事項を理解することが困難である。

電気磁気学の基本原理を理解し、発展的な計算問題を解くことが出来る。

電気磁気学の基本原理を理解し、基本的な計算問題を解くことができる。

電気磁気学の基本原理を理解することが困難である。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2
創造工学プログラム B1専門(電気電子工学) 創造工学プログラム B2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

電気磁気学は，電気工学の基礎となる物理学である。したがって，電気系技術者は，必ずこれを修得しなければならない。ベクトル解析や線・面・体積の積分の具体的計算を演習し，解析的な数学力を定着させる。物理法則からH, B, L等を求めるための具体的な式をつくる過程を演習し，物理法則を深く理解させる。
この授業では、技術者として必要な基礎学力と専門知識を身につけるとともに、電気磁気学を通して、意欲的・実践的に、課題解決に取り組む能力を身につける事を目標とする。
【事前事後学習など】授業時間および宿題としての演習の提出は，授業の取り組み方として評価する。
【関連科目】電気工学基礎I，電気工学基礎II，電気磁気学Ｉ，応用物理Ｉ【MCC対応】Ⅴ-C-2電磁気授業時間中に随時演習を行う。演習時間を積極的に利用し，疑問点や不明な点をなくすること。
授業時間外でも疑問点や不明点が生じた場合，質問にくること。
電気工学基礎I、電気磁気学I の知識は必須であり，随時復習を行うことが必要である。
演習問題を解くためには，ベクトル解析の知識が必要である。
【評価方法・評価基準】前期中間，前期末，後期中間，学年末の定期試験の他，達成度試験を実施する。
前期末：定期試験(80%)，レポート（20％）
学年末：全定期試験(80%)，達成度試験(10%)，レポート(10％)
成績の評価基準として60点以上を合格とする。電気磁気学達成度試験は，合格点を60点とし，合格しない学生は本科目が不可となる。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ
前期

2ndQ

週
1週
2週

授業内容
磁界とは（電流・磁束密度・力等）
アンペールの周回積分の法則

3週

磁束密度計算１

4週

ビオ・サバールの法則

5週

磁束密度計算２

6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週

ローレンツ力の計算演習
磁位と磁気モーメント
ベクトルポテンシャル
磁性体とは(磁化，透磁率）
磁界のエネルギー
ヒステリシス損
磁性体の境界条件

週ごとの到達目標
電流に働く力と磁束密度について説明できる。
アンペールの法則を理解し説明できる。
アンペールの周回積分の法則を用いて磁束密度を計算できる。
ビオ・サバールの法則を理解し、説明できる。
ビオ・サバールの法則を用いて磁束密度計算が出来る。
ローレンツ力の計算ができる。
磁位と磁気モーメントについて理解し、説明できる。
ベクトルポテンシャルについて理解し、説明できる。
磁性体・磁化・透磁率について理解し、説明できる。
磁界のエネルギーを計算できる。
ヒステリシス損について理解し、説明できる。
磁性体の境界条件について理解し、説明できる。

3rdQ

後期

4thQ

13週
14週
15週
16週
1週
2週
3週
4週
5週

境界条件計算演習
磁気回路
磁気回路計算演習
テスト返却と解説
電磁力
電磁誘導
電磁誘導の計算演習
インダクタンス
インダクタンスの算出演習

6週

インダクタンスと磁界のエネルギー

7週
8週

磁界のエネルギーと力
表皮効果，渦電流

9週

変位電流とマクスウェルの方程式

10週

静電界と磁界との関係

11週
12週

電磁気学達成度試験
電磁波とは

13週

ポインティングベクトル

14週
15週
16週

波動方程式
電磁波の伝搬
テスト返却と解説

境界条件についての計算ができる。
磁気回路を理解し、説明できる。
磁気回路の計算ができる。
電磁力を理解し、説明できる。
電磁誘導を理解し、説明できる。
電磁誘導の計算ができる。
インダクタンスについて理解し、説明できる。
インダクタンスの算出計算ができる。
インダクタンスに蓄えられた磁界のエネルギを計算できる。
磁界のエネルギーからコイルに働く力を計算できる。
表皮効果，渦電流について理解し、説明できる。
変位電流について理解し、それを含んだマクスウェル
方程式を説明できる．
マクスウェルの方程式を基礎とした静電界と磁界との関係について説明できる．
電磁波について理解し、説明できる。
ポインティングベクトルについて理解し、説明できる。
波動方程式を理解し、説明できる。
電磁波の伝搬を理解し、説明できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

電気・電子 電磁気
専門的能力 分野別の専
門工学系分野

学習内容の到達目標
磁性体と磁化及び磁束密度を説明できる。
電流が作る磁界をビオ・サバールの法則を用いて計算できる。
電流が作る磁界をアンペールの法則を用いて計算できる。
磁界中の電流に作用する力を説明できる。
ローレンツ力を説明できる。
磁気エネルギーを説明できる。
電磁誘導を説明でき、誘導起電力を計算できる。
自己誘導と相互誘導を説明できる。
自己インダクタンス及び相互インダクタンスを求めることができる。

到達レベル 授業週
4
4
4
4
4
4
4
4
4

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
0
80
0

レポート
10
0
10
0

達成度試験
10
0
10
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20217
講義
電気工学科
通年
須田健二，土田英一「電子回路」（コロナ社）
徳井 直樹

授業科目 電子回路ＩＩ

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 必修
履修単位: 24
2

到達目標
１.変成器結合還増幅の仕組みを理解し，増幅器定数を計算できる。
２.同調増幅の仕組みを理解し，増幅器定数を計算できる。
３.発振回路の仕組みを説明市，発振回路の条件を計算できる。
４.差動増幅の仕組みを理解し，同相信号除去比が計算できる。
５.電力増幅の仕組みを理解し，電力効率を計算できる。
６.増幅器の雑音計算ができる。
７.現実のＯＰアンプ回路の性能について説明できる。
８.トランジスタの動作からデジタル回路の仕組みを理解できる。
９.変復調回路を理解し，説明できる。

ルーブリック
到達目標
1～5
到達目標
6
到達目標
7
到達目標
8
到達目標
9

理想的な到達レベルの目安
基本的電子回路を理解し，説明できる
電子回路の雑音を，説明・計算できる
実際の演算増幅器回路を設計できる

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

基本的電子回路を説明できる

基本的電子回路を説明できない

電子回路の雑音を説明できる

電子回路の雑音を説明できない

実際の演算増幅器回路を説明でき
る

実際の演算増幅回路を説明できな
いデジタルICを使用できる。

デジタルICを説明できる

デジタルICを説明できない

変復調回路の動作を説明できる。

変復調回路を説明できる。

変復調回路を説明できない

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2
創造工学プログラム A1 創造工学プログラム B1専門(電気電子工学)

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

現代社会において必要欠くべからざるものである電子機器は，能動素子を含んだ基本電子回路群の集群されたものである。電子回路Ⅱは，電子回路Ｉで修得したトランジスタ等の素子を利用して，種々の機能を持った基本的な電子回路について修得する。この授業をとおして，電子回路システムの専門的知識を身につけ，解析・開発ができることを目的とする。
【事前事後学習など】
授業時間中，づいじ演習時間を設ける。演習時間を積極的に利用し，疑問点や不明点をなくすること。
授業時間外でも疑問点や不明点が生じた場合，質問にくること。
演習レポートの提出は，授業の取組み方として評価する。
【MCC対応】V-C-3電子回路【評価方法・評価基準】
前期中間試験，前期末試験，後期中間試験，学年末試験の定期試験を実施する。
前期成績＝前期中間試験（45％）＋前期期末試験（45％）＋小テストやレポートなど課題（10％）
学年末成績＝全定期試験（80％）＋電子回路達成度試験（10％）＋小テストやレポートなど課題（10％）
【成績が不本意な学生に対して】
前期中間，前期期末，後期中間の定期試験について，希望する者には再試験を各一度だけ行うことがある。ただし，それぞれの成績は，定期試験と再試験の平均点をその定期試験の成績とする。
電子回路達成度試験は，CBTに置き換えることがある。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ
前期

2ndQ

週

授業内容

1週

差動増幅回路（１）2週

差動増幅回路（2）3週

変成器結合増幅回路

4週

同調増幅回路（１）

5週
6週
7週

同調増幅回路（２）電力増幅回路（１）
電力増幅回路（２）8週

発振回路（１）9週

発振回路（２）10週
11週

発振回路（３）発振回路（４）

週ごとの到達目標
OPアンプを使った差動増幅回路について説明できし，CMRRの計算ができる。
トランジスタによる差動増幅の仕組みを説明できる。
変成器結合増幅回路の仕組みを理解し，等価回路を表現できる。
並列共振回路（共振回路のQ，周波数帯）を説明できる。
高周波増幅回路のしくみを理解し，計算できる。
A級増幅回路の電力効率を計算できる。
B（C）級増幅回路の電力効率を計算できる。
正帰還発振の仕組みを理解し，RC発振回路の発振条件を計算できる。
LC発振回路の発振条件を計算できる。水晶発振回路について理解できる。
水晶振動子の特性を説明できる。
マルチバイブレーターについて理解できる。

3rdQ

後期

4thQ

PLLについてブロック図の機能を理解し，説明できる。
増幅器の雑音計算ができる。
多段増幅器のダイナミックレンジを計算できる。

12週

発振回路（５）

13週
14週
15週
16週
1週

雑音，S/N，雑音指数
雑音，S/N，雑音指数
試験返却と前期復習

2週

実際のオペアンプの性能２3週

変復調回路（１）

4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週

変復調回路（２）変復調回路（３）変復調回路（４）変復調回路（５）
試験返却，総合復習
総合復習
電子回路達成度試験（３年－４年後期中間までの内容）

11週

ディジタル回路（１）

12週
13週
14週
15週
16週

ディジタル回路（２）アナログ・ディジタル変換（１）アナログ・ディジタル変換（２）
試験返却と今後の展望

１
２

実際のオペアンプの性能１

現実のＯＰアンプ回路の性能について説明できる。
GB積からオペアンプ増幅回路の周波数帯域幅を計算できる。
FDMAにおける，AM，FM，PMについて原理を説明できる。
AM回路について説明できる。
AM復調回路について説明できる。
FM回路について説明できる。
FM復調回路について説明できる。

アナログ信号を2値デジタル信号に変換する回路を説明できる。
TTL，CMOS－ICの入出力回路を説明できる。
D／A変換回路について理解できる。
A／D変換回路について理解できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

電気・電子 電子回路
専門的能力 分野別の専
門工学系分野

学習内容の到達目標
演算増幅器の特性を説明できる。
演算増幅器を用いた基本的な回路の動作を説明できる。
発振回路の特性、動作原理を説明できる。
変調・復調回路の特性、動作原理を説明できる。

到達レベル 授業週
4
4
4
4

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
90
0
90
0

ポートフォリオ
10
0
10
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 制御工学Ｉ

20219
科目区分
講義
単位の種別と単位数
電気工学科
対象学年
後期
週時間数
杉江俊治, 藤田政之「フィードバック制御入門」（コロナ社）
河合 康典

専門 / 必修
履修単位: 1
4
2

到達目標
１.フィードバック制御の利点を理解できる。
２.ダイナミカルシステムの伝達関数表現について理解できる。
３.伝達関数で表された要素の結合と信号の流れをブロック線図を用いて表すことができる。
４.システムの過渡応答特性を理解し, 極の位置との関係を把握できる。
５.システムの安定性の概念を理解し, ラウス＝フルビッツの安定判別法を習得できる。
６.フィードバック制御系の感度特性・定常特性を理解できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
フィードバックとフォードフォワ
ードを比較して利点を理解できる。
ラプラス変換して伝達関数表現できる。
伝達関数をブロック線図で表して簡略化できる。
過渡応答を計算でき，極の位置との対応が分かる。
ラウス＝フルビッツの安定判別法
が計算でき，安定性を判別できる。
感度特性と定常特性を計算できる
。

評価項目1
評価項目2
評価項目3
評価項目4
評価項目5
評価項目6

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

フィードバックとフォードフォワ
ードを計算できる。

フィードバックの計算ができない。

ラプラス変換できる。

ラプラス変換できない。

伝達関数をブロック線図で表すことができる。

伝達関数をブロック線図で表すことができない。

過渡応答を計算できる。

過渡応答を計算できない。

ラウス＝フルビッツの安定判別法
が計算できる。

ラウス＝フルビッツの安定判別法
が計算できない。

定常特性を計算できる。

定常特性を計算できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2
創造工学プログラム A1 創造工学プログラム B1

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点「制御」に関する体系的な学問である自動制御理論について, フィードバック制御の本質的な理解と設計手法を学習する。特にシステムの伝達関数表現に基づきながら, 古典制御で扱われてきた時間応答に関するフィードバック制御系の解析と設計に関する内容を学習する。この授業では, 制御で必要な学力を身につけ, 制御系の時間応答に関する設計と解析を通じて, 問題の提起とその解決方法を修得することを目的とする。
【事前事後学習など】随時, 講義内容の復習のためのレポート課題を与える。
【関連科目】応用数学A，応用数学B【MCC対応】Ⅴ-C-7制御
応用数学の知識が必要である。
講義で出題されるレポート課題を自学自習に役立てること。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として60点以上を合格とする。
中間試験, 学年末試験を実施する。
学年末：中間試験（４０％）, 学年末試験（４０％）, 小テストとレポート（２０％）

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

3rdQ

後期

4thQ

週

授業内容

1週

フィードバック制御の利点と課題

2週

ダイナミカルシステムと線形化

3週

伝達関数

4週

ブロック線図

5週
6週
7週
8週

インパルス応答とステップ応答
１次系の応答
２次系の応答
極・零点と過渡応答

9週

過渡応答のシミュレーション解析

10週

ダイナミカルシステムの安定性

11週

ダイナミカルシステムの安定性

12週

感度特性

週ごとの到達目標「制御」の重要性を理解する。また，フィード バック制御の利点を理解する。
入出力を動的に関係づけるダイナミカル システムとシステムの線形化の概念を理解する。
伝達関数表現の利点を理解して，様々なシステムに対する伝達関数の導出方法を習得する。
伝達関数で表された要素の結合と信号の流れのようすを，ブロック線図により表す方法を習得する。
インパルス応答とステップ応答について理解する。
1次系の過渡応答特性を理解する。
2次系の過渡応答特性について理解する。
極･零点と過渡応答の関係について理解する。
極･零点と過渡応答の関係についてシミュレーション解析する。
システムの安定性の概念を理解する。また，システムが安定か否かを伝達関数の係数から簡単に判別するラウスの安定判別法を習得する。
フルビッツの安定判別法を習得する。
フィードバック制御系における感度関数につ いて理解
する。

13週
14週
15週
16週

定常特性
定常特性のシミュレーション解析
後期復習

定常偏差や偏差定数について理解する。
定常特性についてシミュレーション解析する。
復習を行う。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

電気・電子 制御
専門的能力 分野別の専
門工学系分野

学習内容の到達目標
伝達関数を用いたシステムの入出力表現ができる。
ブロック線図を用いてシステムを表現することができる。
システムの過渡特性について、ステップ応答を用いて説明できる。
システムの定常特性について、定常偏差を用いて説明できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
0
80
0

ポートフォリオ
20
0
20
0

合計
100
0
100
0

到達レベル 授業週
4433

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20224
講義
電気工学科
通年
松浦健一郎、司ゆき著
山田 悟

授業科目 プログラミングＩＩＩ

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数「わかるPython ［決定版］」

専門 / 必修
履修単位: 2
4
2

到達目標
１．Pythonの文法について理解し、利用できる。
２．Pythonの標準ライブラリについて理解し、利用できる。
３．データベースについて理解し、利用できる。
４．機械学習について理解し、利用できる。
５．ディープニューラルネットワークについて理解し、利用できる。

ルーブリック
到達目標
項目1，2
到達目標
項目3
到達目標
項目4，5

理想的な到達レベルの目安

標準的な到達レベルの目安

Pythonを利用できる。

基本的なpythonを利用ができる。 Pythonを利用できない。

データベースを利用できる。

基本的なデータベースを利用ができる。
基本的な人工知能を利用ができる。

人工知能を利用できる。

未到達レベルの目安

データベースを利用できない。
人工知能を利用できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2
創造工学プログラム A1 創造工学プログラム B2専門(電気電子工学)

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

人工知能、データベースについての理解を深めるためにpythonによるプログラミングを学ぶ必要がある。本稿では、
pythonによるプログラミングを学び、人工知能、データベースを利用する技術を身に着ける。また、演習において、実際のデータに適用し、ものづくりや問題解決の能力を修得することを目的とする。
【事前事後学習など】
到達目標の達成度を確認するため、講義内に行った演習問題を提出してもらうことがある。
知識の確実な定着のために、随時与える課題は、期限までに必ず提出すること。
【MCC対応】Ⅳ-C 情報リテラシー（情報の基礎、アルゴリズム）、情報対応教育科目【評価方法・評価基準】
前期中間試験、前期末試験、後期中間試験、学年末試験を実施する。
前期末：前期中間試験（４０%）、前期末試験（４０%）、前期演習課題（２０%）
学年末：後期中間試験（４０%）、学年末試験（４０%）、後期演習課題（２０%）で後期のみの成績を算出し、前期と後期の成績の相加平均とする。
成績の評価基準として60点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

後期

3rdQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週

授業内容
PythonとはPythonの基本文法１
Pythonの基本文法２
Pythonの基本文法３
Pythonの制御構文１
Pythonの制御構文２
Pythonの制御構文３
Pythonの関数定義と変数スコープ１
Pythonの関数定義と変数スコープ２
Pythonのデータ構造１
Pythonのデータ構造２
Pythonのデータ構造３
Pythonにおけるオブジェクト指向１
Pythonにおけるオブジェクト指向２
試験の返却と解説

週ごとの到達目標
Pythonの特徴について説明できる
Pythonの基本文法について説明できる
Pythonの基本文法について説明できる
Pythonの基本文法について説明できる
Pythonの制御構文について説明できる
Pythonの制御構文について説明できる
Pythonの制御構文について説明できる
Pythonの関数定義と変数スコープについて説明できる
Pythonの関数定義と変数スコープについて説明できる
Pythonのデータ構造について説明できる
Pythonのデータ構造について説明できる
Pythonのデータ構造について説明できる
Pythonにおけるオブジェクト指向について説明できる
Pythonにおけるオブジェクト指向について説明できる
試験問題について説明できる

Pythonの標準ライブラリ１
Pythonの標準ライブラリ２
Pythonの標準ライブラリ３
データベースプログラミング１
データベースプログラミング２
データベースプログラミング３
機械学習１

Pythonの標準ライブラリについて説明できる
Pythonの標準ライブラリについて説明できる
Pythonの標準ライブラリについて説明できる
データベースプログラミングについて説明できる
データベースプログラミングについて説明できる
データベースプログラミングについて説明できる
機械学習について説明できる

4thQ

8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

機械学習２
機械学習３
ニューラルネットワーク１
ニューラルネットワーク２
ディープニューラルネットワーク１
ディープニューラルネットワーク２
ディープニューラルネットワーク３
試験の返却と解説

機械学習について説明できる
機械学習について説明できる
ニューラルネットワークについて説明できる
ニューラルネットワークについて説明できる
ディープニューラルネットワークについて説明できる
ディープニューラルネットワークについて説明できる
ディープニューラルネットワークについて説明できる
試験問題について説明できる

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

基礎的能力 工学基礎

分野

学習内容

学習内容の到達目標
情報を適切に収集・処理・発信するための基礎的な知識を活用できる。
論理演算と進数変換の仕組みを用いて基本的な演算ができる。
コンピュータのハードウェアに関する基礎的な知識を活用できる。
情報リテラ 情報リテラ
同一の問題に対し、それを解決できる複数のアルゴリズムが存在
シー
シー
しうることを知っている。
与えられた基本的な問題を解くための適切なアルゴリズムを構築することができる。
任意のプログラミング言語を用いて、構築したアルゴリズムを実
装できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
0
80
0

ポートフォリオ
20
0
20
0

合計
100
0
100
0

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 電気機器ＩＩ

20226
科目区分
専門 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 1
電気工学科
対象学年
4
前期
週時間数
2
前田 勉・新谷邦宏「電気機器工学」(コロナ社)／ 三木一郎・下村昭二「電気機器学」(数理工学社)， 西方正司ほか「基本からわかる電気機器講義ノート」(オーム社)
上町 俊幸

到達目標
１．三相誘導電動機の特性を理解し，説明や計算ができる。
２．単相誘導電動機の原理，構造を理解し，説明や計算ができる。
３．単相誘導電動機の特性を理解し，説明や計算ができる。
４．同期発電機の原理，構造を理解し，説明や計算ができる。
５．同期発電機の特性を理解し，説明や計算ができる。
６．同期電動機の原理，構造，特性を理解し，説明や計算ができる。
７．その他の電動機の原理，構造を理解し，説明ができる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
三相および単相誘導電動機の原理
や動作を理解し，説明や計算ができる。
同期機の原理や動作を理解し，複数の関係式を使って計算ができる。
その他の電動機の原理や動作を理解し，複数の関係式を使って計算
ができる。

到達目標
項目1,2,3
到達目標
項目4,5,6
到達目標
項目7

標準的な到達レベルの目安
三相および単相誘導電動機の原理
や動作を理解し，簡単な説明ができる。

未到達レベルの目安

同期機の原理や動作を理解し，基本的な計算ができる。

同期機の動作について，計算が困難である。

その他の電動機の原理や動作を理解し，基本的な説明ができる。

その他の電動機の動作について，説明が困難である。

三相および単相誘導電動機の動作について，計算が困難である。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2
創造工学プログラム B1専門(電気電子工学)

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

電気機器はエネルギーの発生から変換を行う発電，変電分野から動力機器に至るまで幅広く利用されている。
電気機器Ⅱでは，電気機器Ⅰに続いて基本となる単相誘導電動機，同期機に加え，ステッピングモータなどの各種電動機について，その原理，構造，特性に関する基礎学力と専門的知識を身に付け，それを用いた課題解決の方法を修得する。また，機器を実際に使用する際，環境に配慮できる能力を身につける。
【授業の進め方など】誘導機，同期機，その他の電動機について，講義と演習で学ぶ。
【事前事後学習など】随時，講義内容の復習のための課題を与える。
【関連科目】電磁気学，電気回路，電気機器Ｉ【MCC対応】Ⅴ-C-5電力
３年で学んだ電気機器Ｉの知識が基礎になるので，復習して確実に理解しておいてください。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として６０点以上を合格とする。
前期中間試験，前期末試験を実施する。
前期中間試験（４０％），前期末試験（４０％），小テスト（２０％）

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週

授業内容

1週

三相誘導電動機の損失と効率

2週

三相誘導電動機の運転法

3週

三相誘導電動機の速度制御

4週

単相誘導電動機の原理と構造

5週

単相誘導電動機の種類と特性

6週

同期発電機の原理と構造

7週

同期発電機の電機子反作用

8週

同期発電機の等価回路とベクトル図

9週

同期発電機の特性（１）10週

同期発電機の特性（２）11週

同期発電機の運転

12週

同期電動機の原理と構造

13週

同期電動機の特性

週ごとの到達目標
三相誘導電動機の損失と効率を理解し，計算や説明ができる。
三相誘導電動機の運転法を理解し，計算や説明ができる。
三相誘導電動機の速度制御を理解し，計算や説明ができる。
単相誘導電動機の原理と構造を理解し，計算や説明ができる。
単相誘導電動機の種類と特性を理解し，説明ができる。
同期発電機の原理と構造を理解し，計算や説明ができる。
同期発電機の電機子反作用を理解し，説明ができる。
同期発電機の等価回路とベクトル図を理解し，計算や作図，説明ができる。
同期発電機のベクトル図に基づいて計算ができる。
同期発電機の特性曲線を理解し，計算や説明ができる。
同期発電機のV曲線を理解し，計算や説明ができる。
同期電動機の原理と構造を理解し，計算や説明ができる。
同期電動機のベクトル図に基づいて計算ができる。

14週
15週
16週

その他の電動機（交流整流子電動機，ブラシレスDCモ 交流整流子電動機，ブラシレスDCモータ，ステッピンータ，ステッピングモータ）
グモータを理解し，説明ができる。
前期復習

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野
学習内容
分野別の専
電気・電子
専門的能力 門工学
電力系分野

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

同期機の原理と構造を説明できる。

4

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
0
80
0

課題・小テスト
20
0
20
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20228
講義
電気工学科
後期
江間 敏, 甲斐 隆章「電力工学」コロナ社
岡本 征晃

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

授業科目 電力工学Ｉ
専門 / 必修
履修単位: 1
4
2

到達目標
1.電力系統の形態を理解し，説明できる。
2.線路インピーダンスを理解し，各種線路の値を計算できる。
3.送電線の電圧電流分布特性を理解し，計算できる。
4.電力方程式から円線図を書き，調相の概念を理解できる。
5.電力系統の安定度を理解し，説明できる。
6.電力系統の電圧変動を理解し，説明できる。

ルーブリック
到達目標
項目1

理想的な到達レベルの目安
日本と他国の電力系統を比較し、説明することができる

到達目標
項目2，3

線路インピーダンスや送電線の電圧電流分布特性を理解し、計算により値を求めることができる

到達目標
項目4，5，6電力方程式、円線図、電力系統の安定度、電力系統の電圧変動を理解し、説明することができる

標準的な到達レベルの目安
電力系統の基本的な構成が理解できる
線路インピーダンスや基本的な送電線の電圧電流分布特性を理解し、計算により値を求めることができる
電力方程式、円線図、電力系統の安定度、電力系統の電圧変動の基礎を理解し、基本的な説明することができる

未到達レベルの目安
電力系統の形態がわからない
線路インピーダンスや送電線の電圧電流分布特性を理解および計算ができない
電力方程式、円線図、電力系統の安定度、電力系統の電圧変動の説
明ができない学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2
創造工学プログラム B1専門(電気電子工学)

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

電気エネルギーの発生・伝送技術について主に送電に関する電気設備を学習し，技術者として必要な基礎学力を身につける。更に学んだ知識を活用してライフラインの重要性を理解し，社会や環境に配慮できる能力を養うとともに，さま
ざまな課題の解決手法を学ぶ。
※実務との関係
この科目は，高圧機器を取り扱う実務に携わってきた教員が，その経験を活かし電力設備について講義形式で授業を行うものである。
専門基礎科目(電気回路，電気磁気学)で学んだことが電力系統の解析に有用である。基礎科目の内容が実用的にどのように適用されるかを理解してほしい。この科目独自の事項について理解できない場合には遠慮なく質問すること。
【事前事後学習など】理解を深めるために定期的に課題を与える。
【関連科目】電気磁気学，電気回路，電力工学II【MCC 対応】Ⅴ-C-5電力，DX教育対応科目
概念を理解するように努めること。関数電卓を持参すること。
【評価方法・評価基準】
中間試験，期末試験を実施する。
定期試験の平均（７０％），レポート（３０％）
として計算を行い学年末の成績とする。成績の評価基準として60点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応☑ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週
2週
3週
4週
3rdQ

5週
6週
7週

後期

8週
9週

4thQ

10週
11週
12週
13週
14週

授業内容
電力系統の概要
架空送電設備
地中送電設備

週ごとの到達目標
電力系統の概要を説明できる
架空送電設備の概要を説明できる
地中送電設備について説明できる
線路インピーダンス（抵抗、インダクタンス）に関し
線路インピーダンス(抵抗，インダクタンス)て理解、計算ができる
線路インピーダンス(多導体送電線の作用インダクタン 線路インピーダンス(多導体送電線の作用インダクタン
ス)ス)に関して理解、計算ができる
線路インピーダンス(静電容量，電力ケーブル)に関し
線路インピーダンス(静電容量，電力ケーブル)て、理解、計算ができる％インピーダンス％インピーダンスについて理解、計算ができる
送電線の電圧電流特性(伝搬方程式)について、理解、送電線の電圧電流特性(伝搬方程式)
計算ができる
送電線の電圧電流特性(四端子定数)について理解、計送電線の電圧電流特性(四端子定数)
算ができる
電力方程式
電力方程式について、理解、計算ができる
電力円線図
電力円線図について、理解、説明ができる
定電圧送電と調相設備
定電圧送電と調相設備について、理解、説明ができる
電力系統の安定度
電力系統の安定度について、理解説明ができる
電力系統の過度的な電圧変動について、理解、説明が電力系統の過度的な電圧変動
できる

15週
16週

後期復習

後期内容が理解できる

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

電気・電子 電力専門的能力 分野別の専
門工学系分野

学習内容の到達目標
電力システムの構成およびその構成要素について説明できる。
交流および直流送配電方式について、それぞれの特徴を説明できる。
電気エネルギーの発生・輸送・利用と環境問題との関わりについて説明できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
70
0
70
0

レポート
30
0
30
0

合計
100
0
100
0

到達レベル 授業週444

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 電子物性

20230
科目区分
専門 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 1
電気工学科
対象学年
4
前期
週時間数
2
古川 静二郎, 荻田 陽一郎, 浅野 種正「電子デバイス工学」森北出版, 林 泉「高電圧プラズマ工学」丸善,
田中 文章

到達目標
1.電子の基本的性質を説明できる
2.原子と電子の配置やパウリの排他律について説明できる
3.電子衝突断面積，電子なだれ現象など電界下の電子と原子や分子との衝突現象について説明ができる
4.プラズマの基本的な特徴や性質について説明ができる
5.気体の絶縁破壊現象や放電プロセスについて説明ができる
6.高電圧の発生・計測技術について説明ができる

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
電子の基本的な性質やエネルギーについて物理的な理解に基づいた図を描いて説明できる。
電子の衝突や電離やプラズマについて物理的な理解に基づいた図を描いて説明できる。
気体の絶縁破壊の物理的な理解と高電圧の発生・計測法やその注意点などについてな説明ができる。

評価項目1
1，２
評価項目2
3，４
評価項目3
５，6

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

電子の基本的な性質やエネルギーについて基本的な説明ができる

電子の基本的な性質やエネルギーについて説明がでない。

電子の衝突や電離やプラズマについて基本的な説明ができる

電子の衝突や電離やプラズマについて説明がでない。

気体の絶縁破壊や高電圧の発生・計測法について基本的な説明ができる。

気体の絶縁破壊やその発生・計測法について説明ができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2 本科学習目標 3
創造工学プログラム B1専門(電気電子工学)

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

原子や電子の振る舞いを学び，その知識を用いて，気体の放電現象やプラズマの基礎について理解をすることにより，電気技術者として必要な基礎学力と専門的知識を身につけることを目標とする。また，学んだ知識を活用して，社会や環境に配慮できる能力を養うとともに，さまざまな電子の性質やプラズマの振る舞いなどを利用した課題の解決手法を学ぶ。
専門基礎科目（電気回路，電磁気学）で学んだことだけでなく，低学年で学習した化学や物理の知識も必要となる。化学や物理について忘れている場合は，最低限，１度は物理や化学の教科書を復習すること。
【事前事後学習など】随時，到達目標の達成度を確認するためにレポート課題を与える。
【関連科目】半導体デバイス工学 ，電子回路Ⅰ，電磁気学，電気材料【MCC対応】Ⅴ-C-4電子工学
・数式や計算結果として出る数字ではなく，物理的な概念を理解するよう努めること。
・復習や演習問題を解くことで理解に努めること。
・レポート課題は期限を守って必ず提出すること。
【評価方法・評価基準】中間試験、期末試験を実施する。
中間試験（３５％），期末試験（３５％），レポート（３０％）としてを計算し、６０点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週
2週

授業内容
量子力学の基礎
原子の構造

3週

原子の構造と電子配列

4週

電子の性質と原子や分子の励起と電離

5週

電子とエネルギー

6週

プラズマの性質7週

プラスマとその種類・特徴

8週

気体粒子の運動9週

気体の絶縁破壊10週

パッシェンの法則

11週

ストリーマ理論12週

液体，固体の絶縁破壊

13週

高電圧の発生法

1stQ

前期

2ndQ

週ごとの到達目標
基礎的な量子力学について説明できる
原子の構造の説明ができる。
パウリの排他律を理解し、原子の電子配置を説明できる。
電子の電荷量や質量などの基本性質を説明できる。基
底状態や励起、電離およびペニング効果や電子付着、
電気的負性気体などについて説明出来る。
エレクトロンボルトの定義を説明し、単位換算等の計算ができる。
プラズマの種類・特徴や分類について説明できる。
プラズマ振動、デバイ長、デバイ遮蔽について説明できる。
基本的な物理法則を気体について当てはめ、計算ができる。気体中の荷電粒子の運動について説明できる。
絶縁破壊に至るプロセスやα作用、γ作用について説明できる。
パッシェンの法則や放電開始電圧などについて説明できる。
ストリーマ理論について説明できる。
固体や液体の絶縁破壊現象について例を挙げて説明できる。
交流・直流・パルス高電圧の発生法について説明でき
る。

14週
15週
16週

高電圧の計測技術
前期復習

高電圧の計測技術について説明できる。
前期内容を理解できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

電気・電子 電子工学
専門的能力 分野別の専
門工学系分野

学習内容の到達目標
電子の電荷量や質量などの基本性質を説明できる。
エレクトロンボルトの定義を説明し、単位換算等の計算ができる。
原子の構造を説明できる。
パウリの排他律を理解し、原子の電子配置を説明できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
70
70
0
0

課題
30
30
0
0

合計
100
100
0
0

到達レベル 授業週
4444

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 半導体デバイス工学

20231
科目区分
専門 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 2
電気工学科
対象学年
4
通年
週時間数
2
古川静二郎、荻田陽一郎、浅野種正、「電子デバイス工学」（第2版）森北出版
瀬戸 悟,山田 悟

到達目標
１．半導体中の電子と正孔の振舞いを理解し、説明できる。
２．PN接合タイオードの電流電圧特性とＣＶ特性を説明できる。
３．バイポーラトランジスタの動作原理を説明できる。
４．金属・半導体接触のバンド構造を説明できる。
５．MOS構造のバンド構造を説明できる。
６．電界効果トランジスタの動作原理を説明できる。
７．半導体デバイスで使われる技術用語を英語で読み書きできる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
到達目標
項目1，7

半導体中のキャリアの働きを説明でき、半導体デバイスで用いる技
術英語の読み書きできる。

到達目標
項目2
到達目標
項目3，6

PN接合ダイオードの動作原理について説明できる。
各種トランジスタの動作原理について説明できる。

到達目標
項目4，5

金属・半導体接触およびMOS構造のバンド構造を説明できる。

標準的な到達レベルの目安
半導体中のキャリアの働きを説明がある程度でき、半導体デバイスで用いる技術英語の読み書きもある程度できる。
PN接合ダイオードの動作原理についてある程度説明できる。
各種トランジスタの動作原理についてある程度説明できる。
金属・半導体接触およびMOS構造のバンド構造をある程度説明できる。

未到達レベルの目安
半導体中のキャリアの働きを説明することが困難で、半導体デバイスで用いる技術英語の読み書きも困難である。
PN接合ダイオードの動作原理について説明することが困難である。
各種トランジスタの動作原理について説明することが困難である。
金属・半導体接触およびMOS構造のバンド構造を説明することが困難である。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2 本科学習目標 3
創造工学プログラム A1 創造工学プログラム B1専門(電気電子工学)

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

本校講義では、半導体デバイスの基礎となる、材料の電子的性質からキャリアの働きをバンド図で説明し、この分野の専門知識を身につける。その後、PN接合ダイオード、バイポーラトランジスタ、電界効果トランジスタの動作原理を学
び、それを用いて課題の解決手法を修得し、社会や環境に配慮できる能力を養う。
※実務との関係
この科目は、企業の研究所（材料の研究・開発、研究成果の試作等）で実務に携わってきた教員が、その経験を活かし半導体デバイスについて講義形式で授業を行うものである。
【事前事後学習など】到達目標を達成度を確認するために、随時レポート課題を課す。
【関連科目】電子回路Ⅰ、電子回路Ⅱ、電子物性、光電子工学、電気材料【MCC対応】Ⅴ-C-4電子工学・レポート課題は必ず提出すること。
・授業・定期試験では関数電卓を持参すること。
【評価方法・評価基準】前期中間試験、前期末試験、後期中間試験、学年末試験を実施する。
前期末成績：前期中間試験（50％）、前期末試験（50％）
学年末成績：4回の定期試験の相加平均（80％）、課題レポート（20％）

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応☑ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

週
1週
2週

授業内容
半導体とは何か
代表的半導体材料と応用例

3週

原子の構造と結晶

4週

エネルギー準位とエネルギーバンドの形成

5週

半導体中のキャリアと伝導タイプ

6週

キャリア密度とフェルミ準位

7週

キャリア密度の温度依存性

8週
9週
10週

キャリアの生成と消滅
半導体の電気伝導①半導体の電気伝導②11週

PN接合ダイオードと電気的特性①12週

PN接合ダイオードと電気的特性②13週

PN接合の接合容量とCV特性

前期

2ndQ

週ごとの到達目標
半導体の性質と特徴を説明できる。
代表的半導体材料の結晶構造と応用例を説明できる。
原子の構造と電子の電子配置を説明でき、半導体結晶の結合について説明できる。
原子中の電子のエネルギー準位と結晶中のエネルギー
バンドについて説明できる。
半導体中のキャリアに電子と正孔があること、p型半導体とn型半導体を説明できる。
伝導帯中の電子密度と価電子帯中の電子密度を説明できる。
キャリア密度の温度依存性をバンド図で定性的に説明できる。
半導体中のキャリアの生成と消滅過程を説明できる。
ドリフト電流と拡散電流の違いを説明できる。
キャリア連続の式を説明できる。
PN接合ダイオードの電流電圧特性をバンド図から説明できる。
PN接合ダイオードの電流電圧特性を定量的に計算する過程を理解できる。
PN接合の接合容量とCV特性について説明できる。

3rdQ

後期

4thQ

PN接合を利用したその他の電子デバイスについて説明
できる。

14週

PN接合を利用した電子デバイス

15週
16週

試験の返却と解説および復習

1週

バイポーラトランジスタの動作原理

2週

バイポーラトランジスタの電流増幅率

3週

バイポーラトランジスタの等価回路と回路解析

4週

金属・半導体接触ーショットキー接合ー

5週

金属・半導体接触

ーオーミック接触ー

6週

MOS構造とバンド図

7週接合型FETの動作原理

8週

MOS型電界効果トランジスタの分類と構造

9週

MOS型電界効果トランジスタの動作原理①10週

MOS型電界効果トランジスタの動作原理②11週

MOS型電界効果トランジスタの等価回路と回路解析

12週

CMOS論理回路

13週
14週
15週
16週

メモリー素子集積回路の分類と製造工程試験の返却と解説および復習

バイポーラトランジスタの動作原理をバンド図で説明できる。
バイポーラトランジスタの電流増幅率について説明できる。
バイポーラトランジスタの低周波等価回路を理解し、回路解析に応用できる。
金属・半導体接触でショットキー接合についてバンド図で説明できる。
金属・半導体接触でオーミック接触についてバンド図で説明できる。
MOS構造のバンド図のバイアスによる変化を説明できる。
接合型FETの動作原理を説明できる。
MOS型電界効果トランジスタの種類と構造を説明できる。
MOS型電界効果トランジスタの動作原理を図で説明できる。
MOS型電界効果トランジスタの動作原理を数式で理解し、定性的に説明できる。
MOS型電界効果トランジスタの低周波等価回路を理解し、回路解析に応用できる。
CMOS論理回路の特徴とNAND回路, NOR回路について説明できる。
メモリー素子の種類と動作原理を説明できる。
集積回路の分類と製造工程について説明できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

電気・電子 電子工学
専門的能力 分野別の専
門工学系分野

学習内容の到達目標
真性半導体と不純物半導体を説明できる。
半導体のエネルギーバンド図を説明できる。
pn接合の構造を理解し、エネルギーバンド図を用いてpn接合の電流―電圧特性を説明できる。
バイポーラトランジスタの構造を理解し、エネルギーバンド図を用いてバイポーラトランジスタの静特性を説明できる。
電界効果トランジスタの構造と動作を説明できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
0
80
0

レポート
20
0
20
0

合計
100
0
100
0

到達レベル 授業週
4
4
4
4
4

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 情報通信工学Ｉ

20233
科目区分
講義
単位の種別と単位数
電気工学科
対象学年
通年
週時間数
ネットワークがよくわかる教科書 福永 勇二 (著) SBクリエイティブ
通信工学概論・山下 不二雄、中神 隆清、中津原 克己(共著)・森北出版
東 亮一

専門 / 必修
履修単位: 2
4
2

到達目標
１．ネットワーク基盤について理解し、説明できる。
２．OSI参照モデルについて理解し、説明できる。
３．基礎的なネットワークの構成と仕組みについて理解し、説明できる
４．サービスとポートの基礎について理解し、説明できる。
５．ネットワークデバイスの設定について理解し、説明できる。
６．セキュリティ技術について理解し、説明できる
７．通信の基本構成について理解し、説明できる。
８．アナログ情報とデジタル情報について理解し、説明できる。
９．フーリエ級数・フーリエ変換が計算できる。
１０．アナログ変調について理解し、説明できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
ネットワーク技術について理解し、具体例を示して説明できる。
セキュリテイ技術について理解し、具体例を示して説明できる。
通信の情報と変調方式について理解し、具体例を示して説明できる
。

到達目標
項目1-4
到達目標
項目6
到達目標
項目7-10

標準的な到達レベルの目安
ネットワーク技術について理解し、説明できる。
セキュリテイ技術について理解し、説明できる。

未到達レベルの目安
ネットワーク技術について理解することが困難である。
セキュリテイ技術について理解することが困難である。

通信の情報と変調方式について理
解し、説明できる。

通信の情報と変調方式について理解することが困難である。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2
創造工学プログラム B1専門(電気電子工学)

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

前期は現代社会を支えるインターネットについて、ネットワーク技術とセキュリティに焦点をてて学習する。インターネットの基礎やサイバー攻撃とその防御法、安全な通信技術について学ぶ。後期はすでに広く利用されている無線通信
技術を支える変調方式についてその原理や特徴について学ぶ。この授業では，情報通信工学を学ぶ上で必要な基礎学力と専門的知識を身に付け，さまざまな課題の解決方法を修得することを目的とする。
e-learning教材、スライドによる資料、教科書を利用してネットワーク技術、通信技術について学ぶ。
【事前事後学習など】理解を深めるために演習や宿題を課す。
【関連科目】コンピュータリテラシー，プログラミングI，プログラミングII【MCC対応】IV-C情報リテラシー，情報対応教育科目
授業時間中における理解と、復習が重要である。出題される課題を理解のために有効に利用すること。
【評価方法・評価基準】
前期末：中間試験35%、期末試験35%、課題など30%として学年末：中間試験35%、期末試験35%、課題など30%として後期のみの成績を算出し、前期末の成績との相加平均とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週

授業内容

1週

e-learning教材のアカウント設定

2週

TCP/IP階層モデルとOSI参照モデル（１）3週

TCP/IP階層モデルとOSI参照モデル（２）

4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週

イーサネットとIP（１）イーサネットとIP（２）MACとIP
トランスポート層
ネットワークサービス（１）ネットワークサービス（２）
無線LAN

11週

サイバー攻撃とセキュリティ（１）12週

サイバー攻撃とセキュリティ（２）

13週
14週
15週

暗号化技術（１）
暗号化技術（２）前期復習

週ごとの到達目標
e-learning教材のアカウント設定を行って、教材を利用できる
TCP/IP階層モデルとOSI参照モデルについて理解し、説明できる
TCP/IP階層モデルとOSI参照モデルについて理解し、説明できる
イーサネットとIPについて理解し、説明できる
イーサネットとIPについて理解し、説明できる
MACとIPについて理解し、説明できる
トランスポート層について理解し、説明できる
ネットワークサービスについて理解し、説明できる。
ネットワークサービスについて理解し、説明できる。
無線LANについて理解し、説明できる。
サイバー攻撃とセキュリティについて理解し、説明できる。
サイバー攻撃とセキュリティについて理解し、説明できる。
暗号化技術について理解し、説明できる。
暗号化技術について理解し、説明できる。

16週

3rdQ

後期

4thQ

1週

通信の基本構成（情報機器、ネットワーク）

2週

通信で扱われる情報（アナログ情報とデジタル情報）

3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

システムの信頼性
フーリエ級数フーリエ変換（１）フーリエ変換（２）振幅変調（１）
振幅変調（２）
振幅変調（３）角度変調（１）
角度変調（２）パルス変調（１）パルス変調（２）
AI・機械学習
後期復習

通信の基本構成（情報機器、ネットワーク）について理解し、説明できる。
通信で扱われる情報（アナログ情報とデジタル情報）について理解し、説明できる。
システムの信頼性について理解し、説明できる。
フーリエ級数について理解し、計算できる。
フーリエ変換について理解し、計算できる。
フーリエ変換について理解し、計算できる。
振幅変調について理解し、説明できる。
振幅変調について理解し、説明できる。
振幅変調について理解し、説明できる。
角度変調について理解し、説明できる。
角度変調について理解し、説明できる。
パルス変調について理解し、説明できる。
パルス変調について理解し、説明できる。
AI・機械学習の基本について説明できる

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類
基礎的能力 工学基礎

分野
学習内容
学習内容の到達目標
到達レベル 授業週
情報リテラ 情報リテラ 情報伝達システムやインターネットの基本的な仕組みを把握して 2
シー
シー
いる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
70
0
70
0

課題・小テスト
30
0
30
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 電気工学演習ＩＩＩ

20237
科目区分
講義
単位の種別と単位数
電気工学科
対象学年
後期
週時間数
上原正啓「電気回路（ドリルと演習シリーズ）」（電気書院）
田中 文章,上町 俊幸

専門 / 必修
履修単位: 14
2

到達目標
１．共振回路の計算ができる。
２．アンペールの法則やビオ・サバールの法則を使って電流による磁界の計算ができる。
３．四端子回路の計算ができる。
４．ローレンツ力の計算ができる。
５．磁気エネルギーの計算ができる。
６．過渡現象の計算ができる。
７．電磁誘導の計算ができる。
８．インダクタンスの計算ができる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
共振回路や四端子回路などの計算ができる。
各種法則を使って，電流と磁界の相互作用の計算ができる。
電気回路の過渡現象の計算ができる。
電磁誘導やインダクタンスの計算
ができる。

到達目標
項目1,3
到達目標
項目2,4,5
到達目標
項目6
到達目標
項目7,8

標準的な到達レベルの目安
共振回路や四端子回路などの簡単な計算ができる。
各種法則を使って，簡単な電流と磁界の相互作用の計算ができる。
電気回路の過渡現象の簡単な計算ができる。
電磁誘導やインダクタンスの簡単な計算ができる。

未到達レベルの目安
共振回路や四端子回路などの計算ができない。
各種法則を使って，電流と磁界の相互作用の計算ができない。
電気回路の過渡現象の計算ができない。
電磁誘導やインダクタンスの計算ができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2 本科学習目標 4
創造工学プログラム B1専門(電気電子工学)

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

４学年の電気回路Ⅱで学習する共振回路・過渡現象，および電気磁気学Ⅱで学習する電流と磁界・電磁誘導などについて，演習問題を通して思考力を高め表現力を養う。 この授業では，回路解析や磁界に関する各種計算に必要な専門基礎
学力を身につけ，多くの演習問題に取り組むことで，課題の解決方法を習得することを目的とする。
【事前事後学習など】到達目標の達成度を確認するため，小テストを実施する。
【関連科目】電気回路Ⅰ，電気回路Ⅱ，電気磁気学Ⅰ，電気磁気学Ⅱ【MCC対応】Ⅴ-C-1電気回路，Ⅴ-C-2電磁気電気回路Ⅰ，Ⅱおよび電気磁気学Ⅰ，Ⅱで学んだ計算法を身につけておくことが重要である。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として60点以上を合格とする。
演習課題（４０％），小テスト（４０％），CBT(電気回路)（１０％） ，CBT(電磁気) （１０％）

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

3rdQ

後期

4thQ

週
1週

授業内容
共振回路

2週

アンペールの法則，ビオ・サバールの法則，ローレン
ツ力

3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週

四端子回路網１四端子回路網２
総合演習１
総合演習２
総合演習３
総合演習４
過渡現象

10週

磁性体と磁気エネルギー，電磁誘導，インダクタンス

11週
12週
13週
14週
15週
16週

ＣＢＴ（電気回路）
ＣＢＴ（電磁気）
総合演習５
総合演習６
後期復習

週ごとの到達目標
共振回路に関する計算ができる。
アンペールの法則，ビオ・サバールの法を使って磁界の計算ができる。
ローレンツ力の計算ができる。
四端子回路網に関する計算ができる。
四端子回路網に関する計算ができる。
電気回路・電気磁気学に関する種々の計算ができる。
電気回路・電気磁気学に関する種々の計算ができる。
電気回路・電気磁気学に関する種々の計算ができる。
電気回路・電気磁気学に関する種々の計算ができる。
過渡現象の計算ができる
磁気エネルギー，電磁誘導，インダクタンスの計算ができる
電気回路に関する種々の計算ができる。
電気磁気学に関する種々の計算ができる。
電気回路・電気磁気学に関する種々の計算ができる。
電気回路・電気磁気学に関する種々の計算ができる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野
学習内容
分野別の専
電気・電子
専門的能力 門工学
電気回路系分野

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

直列共振回路と並列共振回路の計算ができる。

4

電磁気

RL直列回路やRC直列回路等の単エネルギー回路の直流応答を計算し、過渡応答の特徴を説明できる。
RLC直列回路等の複エネルギー回路の直流応答を計算し、過渡応答の特徴を説明できる。
磁性体と磁化及び磁束密度を説明できる。
電流が作る磁界をビオ・サバールの法則を用いて計算できる。
電流が作る磁界をアンペールの法則を用いて計算できる。
磁界中の電流に作用する力を説明できる。
ローレンツ力を説明できる。
磁気エネルギーを説明できる。
電磁誘導を説明でき、誘導起電力を計算できる。
自己誘導と相互誘導を説明できる。
自己インダクタンス及び相互インダクタンスを求めることができ
る。

4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

小テスト
40
0
40
0

課題
40
0
40
0

試験(CBT)
20
0
20
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20241
実験・実習・実技
電気工学科
通年

授業科目 創造工学実験

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 必修
履修単位: 64
6

岡本 征晃,電気工学科 全教員

到達目標
１．高電圧の取扱いに習熟し，インパルス高電圧の発生回路が理解できる。
２．実験の課題テーマの背景・目的を説明できる。
３．独自のアイデアや工夫した点を発表できる。
４．成果を簡潔にまとめ発表できる。
５．課題解決の手法や計画をまとめることができる。
６．成果をまとめ，成果物や実験結果について考察ができる。
７．プロジェクトを完遂できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
高電圧系実験の実験内容を正確に理解できる。
目的に合った（独自性や創意工夫した点がわかりやすい）プレゼンができる。
レポート作成の書式に従い、目的に合った（独自性や創意工夫した
点がわかりやすい）レポートが提
出される。

到達目標
項目1
到達目標
項目2,3,4
到達目標
項目5,6
到達目標
項目7

独創性の高い作品が完成する。

標準的な到達レベルの目安
高電圧系実験の実験内容を理解できる。
時間やルールなどの規定を守り、プレゼンができる。

未到達レベルの目安
高電圧系実験の実験内容を理解できない。
プレゼンの時間やルールなどの規定が守られていない。または、プ
レゼンの準備ができていない。

レポート作成の書式に従ったレポートが提出できる。

書式などが守られていない。または提出されない。

公開に耐えうる（オープンキャン
パスまでに壊れない）作品が完成する。

作品が未完成である。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2 本科学習目標 4
創造工学プログラム A2 創造工学プログラム B1専門(電気電子工学)

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

電気電子工学分野における種々の工学技術について，基礎知識，専門知識を学ぶとともに，実験を通して課題を解決する実践力を体得することを目標とする。問題解決型学習（PBL：Problem-Based Learning）により工学的な課題の解決に取り組むとともに，これまでに習得した専門知識を実践的に活かす体験をする。また，チームプロジェクト型学習を通して，計画性，協調性，コミュニケーション能力などを養う。さらに、報告書作成やプレゼンテーションでは，実験結果をまとめる過程で自分の考えを正しく表現し，検討できる力を育てる。
【授業の進め方など】
実験1，2は全員が行う。PBL実験ではグループごとに「製作物の決定」，「スケジュールの作成」，「製作・評価」，「プレゼンテーション」を行う。なお，途中に進捗の報告を求めることがある。
【事前事後学習など】
レポートやプレゼンテーション資料は，提出期限内に提出すること。
内容の不十分なレポートは返却され，一週間以内に再度提出しなければならない【関連科目】電気回路，電気磁気学，電子回路，電気電子計測，電気機器【MCC 対応】Ⅳ-A 工学実験技術（各種測定方法、データ処理、考察方法），Ⅶ 汎用的技能，Ⅷ 態度・志向性（人間力），情報教育対応科目，Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力
・独自のアイデアを大事に発表などを行うこと。
・グループとしての統率力・協調性も，レポート点として評価される。
・レポートの提出期限を厳守すること。
・レポートは内容不十分で返却されることがある。この時，一週間以内に再提出すること。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として６０点以上を合格とする。
プレゼンテーション，レポート，成果物を以下の割合で評価する。
成果物・プレゼンテーション（５０％），レポート（５０％）

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ
前期

2ndQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週

授業内容
実験説明
実験1.高電圧Ⅰ実験2.高電圧Ⅱ
課題配属決定，プロジェクト検討会議
テーマの決定，スケジュールの作成
システム設計１
システム設計２
中間プレゼンテーションシステム製作と調整１
システム製作と調整２システム製作と調整３システム製作と調整４

週ごとの到達目標
実験の目的，進め方について理解する
高電圧現象について説明できる
インパルス高電圧の発生回路について説明できる
課題解決への論理的な思考方法を理解する
工程等の計画ができるシステムの設計に取り組むことができる
構成要素の設計に取り組むことができる
適切な手法でプレゼンテーションができる
構成要素の製作に取り組むことができる
構成要素の製作に取り組むことができるシステムの製作に取り組むことができるシステムの製作に取り組むことができる

13週
14週

システムの最終完成，プレゼンテーションの準備
プレゼンテーション

15週

レポートの作成・提出

16週
1週

実験説明

2週

半導体デバイスに関するテーマ

3週

情報ネットワーク・ディジタル信号処理に関するテーマ

4週

電気材料に関するテーマ

5週

パワーエレクトロニクスに関するテーマ

6週

複雑系シミュレーションに関するテーマ

7週

制御工学に関するテーマ

8週

通信工学・基礎電波工学に関するテーマ

9週

プラズマ理工学に関するテーマ

10週

高電圧工学に関するテーマ

11週

電気機器に関するテーマ

12週

実験のまとめ13週

プレゼンテーション

14週

レポート作成・提出

15週
16週

後期復習

3rdQ

後期

4thQ

システムの製作，評価に取り組むことができる
適切な手法でプレゼンテーションができる
レポートの記載方法に沿ってレポートを作成し，成果物についての考察ができる
各実験の内容を理解できる
半導体デバイスに関するテーマで，実験計画，実験の実施およびデータの整理ができる
情報ネットワーク・ディジタル信号処理に関するテー
マで，実験計画，実験の実施およびデータの整理ができる
電気材料に関するテーマで，実験計画，実験の実施およびデータの整理ができる
パワーエレクトロニクスに関するテーマで，実験計画，実験の実施およびデータの整理ができる
複雑系シミュレーションに関するテーマで，実験計画，実験の実施およびデータの整理ができる
制御工学に関するテーマで，実験計画，実験の実施およびデータの整理ができる
通信工学・基礎電波工学に関するテーマで，実験計画，実験の実施およびデータの整理ができる。
プラズマ理工学に関するテーマで，実験計画，実験の実施およびデータの整理ができる
高電圧工学に関するテーマで，実験計画，実験の実施
およびデータの整理ができる
電気機器に関するテーマで，実験計画，実験の実施およびデータの整理ができる
これまで行った実験について説明できる
実験の目的，方法，実験データについて，プレゼンテーションで適切に表現できる
実験の目的，方法，実験データおよび考察について，適切にレポートにまとめられる

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
物理、化学、情報、工学における基礎的な原理や現象を明らかにするための実験手法、実験手順について説明できる。
実験装置や測定器の操作、及び実験器具・試薬・材料の正しい取扱を身に付け、安全に実験できる。
実験データの分析、誤差解析、有効桁数の評価、整理の仕方、考察の論理性に配慮して実践できる。
実験テーマの目的に沿って実験・測定結果の妥当性など実験デー
工学実験技 工学実験技 タについて論理的な考察ができる。
術(各種測定 術(各種測定 実験ノートや実験レポートの記載方法に沿ってレポート作成を実方法、デー 方法、デー 践できる。
タ処理、考 タ処理、考 実験データを適切なグラフや図、表など用いて表現できる。
察方法)
察方法)
実験の考察などに必要な文献、参考資料などを収集できる。
基礎的能力 工学基礎
実験・実習を安全性や禁止事項など配慮して実践できる。
個人・複数名での実験・実習であっても役割を意識して主体的に取り組むことができる。
共同実験における基本的ルールを把握し、実践できる。
レポートを期限内に提出できるように計画を立て、それを実践できる。
説明責任、製造物責任、リスクマネジメントなど、技術者の行動
技術者倫理 技術者倫理 に関する基本的な責任事項を説明できる。
(知的財産、 (知的財産、 現代社会の具体的な諸問題を題材に、自ら専門とする工学分野に
法令順守、 法令順守、 関連させ、技術者倫理観に基づいて、取るべきふさわしい行動を
持続可能性 持続可能性 説明できる。
を含む)およ を含む)およ
技術者倫理が必要とされる社会的背景や重要性を認識している。
び技術史
び技術史
社会における技術者の役割と責任を説明できる。
日本語と特定の外国語の文章を読み、その内容を把握できる。
円滑なコミュニケーションのために図表を用意できる。
円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。
他者の意見を聞き合意形成することができる。
分野横断的 汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能 合意形成のために会話を成立させることができる。
能力グループワーク、ワークショップ等の特定の合意形成の方法を実践できる。
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

態度・志向 態度・志向 態度・志向性(人間力) 性
性

総合的な学 総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力

収集した情報源や引用元などの信頼性・正確性に配慮する必要が 3あることを知っている。
情報発信にあたっては、発信する内容及びその影響範囲について 3
自己責任が発生することを知っている。
情報発信にあたっては、個人情報および著作権への配慮が必要で 3あることを知っている。
目的や対象者に応じて適切なツールや手法を用いて正しく情報発 3
信(プレゼンテーション)できる。
あるべき姿と現状との差異(課題)を認識するための情報収集がで 3
きる
複数の情報を整理・構造化できる。
3
特性要因図、樹形図、ロジックツリーなど課題発見・現状分析の 3
ために効果的な図や表を用いることができる。
課題の解決は直感や常識にとらわれず、論理的な手順で考えなけ 3
ればならないことを知っている。
グループワーク、ワークショップ等による課題解決への論理的・合理的な思考方法としてブレインストーミングやKJ法、PCM法等 3の発想法、計画立案手法など任意の方法を用いることができる。
どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる 3。
適切な範囲やレベルで解決策を提案できる。
3
事実をもとに論理や考察を展開できる。
3
結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現でき 3る。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができ 3る。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
3
目標の実現に向けて計画ができる。
3
目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
3
チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
3
チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができ 3る。
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる 3。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。
3
リーダーがとるべき行動や役割をあげることができる。
3
適切な方向性に沿った協調行動を促すことができる。
3
リーダーシップを発揮する(させる)ためには情報収集やチーム内 3での相談が必要であることを知っている
法令やルールを遵守した行動をとれる。
3
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
3
技術が社会や自然に及ぼす影響や効果を認識し、技術者が社会に 3負っている責任を挙げることができる。
工学的な課題を論理的・合理的な方法で明確化できる。
3
公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点 3から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
要求に適合したシステム、構成要素、工程等の設計に取り組むこ 3とができる。
課題や要求に対する設計解を提示するための一連のプロセス(課 3
題認識・構想・設計・製作・評価など)を実践できる。
提案する設計解が要求を満たすものであるか評価しなければなら 3ないことを把握している。
経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持 3
続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

発表
50
0
50
0

レポート
50
0
50
0

合計
100
0
100
0

後4

後2

後3

後16
後6

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20055
実験・実習・実技
電気工学科
前期
アクティブスポーツ総合版（大修館書店）
川原 繁樹

授業科目 保健体育Ｖ

科目区分
一般 / 必修
単位の種別と単位数履修単位: 1
対象学年
5
週時間数
2
その他，図書館に多数の関連書籍がある。

到達目標
【テニス】
１．グランドストロークでのラリーを続けることができる。
２．確実なサービスが打てる。
３．ゲームの進め方を理解し，スコアシートを利用できる。
４．ルールを理解しゲームができる。
【ゴルフ】
５．７番アイアンで確実にゴルフボールを打つことができる。
６．安定したパターを打つことができる。
７．ルールを理解しゲームができる。
【保 健】
８．運動と健康について，理解を深め説明できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
ルールを理解するとともに，技術的および戦術的な課題を発見・解決しながら運動に取り組むことができる。
健康の保持および増進に必要な知識を身につけ，自己または他者に実践することができる。

到達目標
項目1，2，3，4，5，6，7
到達目標
項目8

標準的な到達レベルの目安
ルールを理解するとともに、運動の技術的，体力的および戦術的な構造を把握して運動に取り組むことができる。
健康の保持および増進に必要な知識を身につけ，自己実践することができる。

未到達レベルの目安
ルールを理解して運動に取り組む
ことができる。
健康の保持および増進に必要な知識を身につけることができる。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3
創造工学プログラム C1

教育方法等
概要
授業の進め方・方法

注意点

保健体育は技術者としてはもとより，人間としてより良い生活を実践していくための基礎学力および国際社会を多面的に捉える教養を身につける。個人の健康の保持増進に努めると共に、幅広い視点から社会性を身につけ，意欲的かつ実践的に運動課題の解決に取り組む姿勢を育成する。
理解を深めるため，必要に応じてレポートや課題を課すことがある。
【MCC対応】Ⅷ 態度・志向性（人間力），Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力
雨天時は体育館にてバレーボールまたはバスケットボールを実施する。
運動に適した服装およびシューズを着用すること。体育館に入るときは必ず室内シューズに履きかえること。
障害防止等安全上の観点より，実技授業中は携帯電話の保持やアクセサリー類の着用を禁ずる。
怪我等身体的事由により規定の種目が受講できない場合，適宜レポート課題を課す。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として６０点以上を合格とする。
前期実技試験，前期末筆記試験を実施した上で下記の割合で前期末の成績を算出する。
前期末：実技試験（８０％），筆記試験（２０％）

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週
2週
3週
4週
1stQ

5週
6週

前期

7週
8週
9週
10週
11週
2ndQ
12週
13週

授業内容

週ごとの到達目標
授業における各種の注意点について理解できる。
オリエンテーション・スポーツテスト（屋内種目）
スポーツテスト実施上のルールに従い実践できる。
スポーツテスト（屋外種目 50m走・ハンドボール投） スポーツテスト実施上のルールに従い実践できる。
スポーツテスト（屋内種目 シャトルランテスト）
スポーツテスト実施上のルールに従い実践できる。
基本的なラケット捌きと，安定したボールコントロー
テニス（ラケット捌きとボールコントロール）
ルができる。
基本的なラケット捌きと，安定したボールコントロー
テニス（グランドストローク・フォアハンド）
ルができる。
基本的なラケット捌きと，安定したボールコントロー
テニス（グランドストローク・バックハンド）
ルができる。
テニス（サービス練習，ゲームの進め方と審判法の理 ルールを理解し，ゲームを進めることができる。
解）
テニス（ストロークテスト）
実技テストの課題を達成できる。
テニス（ダブルスゲーム）
ルールを理解し自主的にゲームを進行できる。
テニス（ダブルスゲーム）
ルールを理解し自主的にゲームを進行できる。
ゴルフ（室内にてクラブの持ち方，素振り，練習用ボ 安全に留意し，基本的なクラブ捌きと的確にボールをール打ち）打つことができる。
安全に留意し，基本的なクラブ捌きと的確にボールをゴルフ（室内にてボール打ち，パター練習）
打つことができる。
社会一般的マナーに則りながら，練習した課題を実践
ゴルフ※学外打ち放し練習場
できる。

14週

ゴルフ

15週
16週

前期復習

社会一般的マナーに則りながら，練習した課題を実践できる。
前期の授業内容を振り返り，理解し説明できる。

※学外打ち放し練習場

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

態度・志向 態度・志向 態度・志向性(人間力) 性
性
分野横断的
能力

総合的な学 総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力

学習内容の到達目標
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
目標の実現に向けて計画ができる。
目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
日常の生活における時間管理、健康管理、金銭管理などができる。
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。
チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。
リーダーがとるべき行動や役割をあげることができる。
適切な方向性に沿った協調行動を促すことができる。
リーダーシップを発揮する(させる)ためには情報収集やチーム内での相談が必要であることを知っている
法令やルールを遵守した行動をとれる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

実技試験
80
0
0
80

筆記試験
20
0
0
20

合計
100
0
0
100

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 英語講読ＩＩＩ

20080
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 1
電気工学科
対象学年
5
前期
週時間数
2
佐々木顕彦 / 川光大介 編著「INTEGRITY Beginner Vitalize Your English Studies with Authentic Videos
ィア映像から深める ４技能・教養英語【初級編】」（金星堂）
細川 真衣

海外メデ

到達目標
1. 英語による音声を聞いて主旨、目的、文脈が理解できる。
2. 英語による長文を読んで主旨、目的、文脈が理解できる。
3. 既習の文法事項を長文の中で理解できる。
4. 既習の文法事項を用いて単文を作成できる。
5. 授業で取り上げる話題に関連する語彙や表現を身につけることができる。
6. 授業で取り上げる話題に関して、自分の考えや意見を英語で表現することができる

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安

標準的な到達レベルの目安

到達目標1

英語による音声を聞いて主旨、目的、文脈が理解できる。

英語による音声を聞いて主旨、目的、文脈がおおむね理解できる。

到達目標2

英語による長文を読んで主旨、目的、文脈が理解できる。

英語による長文を読んで主旨、目的、文脈がおおむね理解できる。

英語による音声や長文において、既習の文法事項を含む文が理解できる。
既習の文法事項を用いて単文を作成できる。
自ら積極的に調べ、授業で取り上げる話題に関連する語彙や表現を身につけることができる。
授業で取り上げる話題に関して、自分の考えや意見を英語で表現することができる。

英語による音声や長文において、既習の文法事項を含む文がおおむ
ね理解できる。
既習の文法事項を用いて単文をおおむね作成できる。
授業で取り上げる話題に関連する
語彙や表現をおおむね身につけることができる。
授業で取り上げる話題に関して、自分の考えや意見をほぼ英語でおおむね表現することができる。

到達目標3
到達目標4
到達目標5

到達目標6

未到達レベルの目安
英語による音声を聞いて主旨、目的、文脈を理解することが困難である。
英語による長文を読んで主旨、目的、文脈を理解することが困難である。
英語による音声や長文において、既習の文法事項を含む文を理解することが困難である。
既習の文法事項を用いて単文を作成することが困難である。
授業で取り上げる話題に関連する
語彙や表現を身につけることが困難である。
授業で取り上げる話題に関して、自分の考えや意見を英語で表現することが困難である。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3
創造工学プログラム C1

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

海外メディアの独自目線で作られた動画と、それに関する長文を通して、英語での情報整理・発信の基礎を学ぶ。同時に、語彙力、文法を含めた基礎的な英語力のレベルアップをはかる。また、現代社会について様々な分野の話題の背景知識を得ること、読んだ内容に関して英語で考える活動を通し、国際社会を多面的に考えるための視点や教養を身につけることを目指す。
毎回、指示された英文を読み、重要単語や表現を覚え、問題を解いてくること。
授業では、予習の段階で理解できなかったことや、自分が間違った箇所について、理解できなかった・間違った原因と合わせて確認すること。
授業中の活動を積極的に行うこと。
授業で確認したことは復習をすることで定着し、次に生かせるようになるため、必ず復習すること。
授業には辞書を持参すること。
また、授業で触れた題材や自分が関心を持ったトピックについて、図書館や、授業中に紹介するwebサイトを利用して自主的に英文を読むことを勧める。
【MCC対応】
Ⅲ-B 英語，Ⅳ-D グローバリゼーション・異文化多文化理解，Ⅶ 汎用的技能，Ⅷ 態度・志向性（人間力），Ⅸ 総合的な学修経験と創造的な思考力
随時、予習・復習のための課題および小テストを与える。
【評価方法・評価基準】
前期中間，前期末の各試験を実施する。成績の評価基準として60点以上を合格とする。
中間試験（40%），期末試験（40%），課題（20%）

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

前期

週

授業内容

1週

オリエンテーション
Unit 1Unique Travel Experiences

2週

Unit 1Unique Travel Experiences
Unit 2Our Future Under Water?

3週

Unit 2Our Future Under Water?

4週

Unit 2Our Future Under Water?
Unit 3A DIY-Sushi Party with Friends

1stQ

週ごとの到達目標
授業の進め方がわかる。
Travel / Asiaをテーマにした動画の内容を理解し、語彙を習得する。
Travel / Asiaをテーマにした動画の内容を復習し、滞在先を紹介する文章を作る。Climatechange /Humorをテーマにした動画の内容を理解し、動詞を習得する。
Climatechange / Humorをテーマにした動画に関連した長文を読み、情報を整理する。動画を復習し、global warmingについての質問に答える。
global warmingについてパートナーの意見を聞き、内容をまとめる。Japanese culture / Foodをテーマにした動画の内容を理解し、動詞を習得する。

2ndQ

5週

Unit 3A DIY-Sushi Party with Friends

6週

Unit 3A DIY-Sushi Party with Friends
Unit 4Naughty but Lovely: Australia’s Cockatoos

7週

Unit 4Naughty but Lovely: Australia’s Cockatoos

8週

前期前半の復習

9週

Unit 5How to Become a Good Journalist

10週

Unit 5How to Become a Good Journalist
Unit 7Cooling is Heating?

11週

Unit 7Cooling is Heating?

12週

Unit 10Climate Protesters Going to Prison

13週

Unit 10Climate Protesters Going to Prison
Unit 12Women Still Dying in Pregnancy

14週

Unit 12Women Still Dying in Pregnancy

15週
16週

前期復習

Japanese culture / Foodをテーマにした動画に関連した長文を読み、情報を整理する。動画を復習し、自宅に人を招くことへの質問に答える。
自宅に人を招くことについてパートナーの発言を聞き、内容をまとめる。Life with Animals / Australiaをテーマにした動画の内容を理解し、動詞を習得する。
Life with Animals / Australiaをテーマにした動画に関連した長文を読み、情報を整理する。動画を復習し、動物についての質問に答える。
前期前半の内容を整理することができる。
Journalism / Jobをテーマにした動画の内容を理解し、語彙を習得する。
Journalism / Jobをテーマにした動画に関連した長文を読み、情報を整理する。Clean Energyをテーマにした動画の内容を理解し、語彙を習得する。
Clean Energyをテーマにした動画に関連した長文を読み、情報を整理する。
Climate Change / Social Movementをテーマにした動画の内容を理解し、語彙を習得する。
Climate Change / Social Movementをテーマにした動画に関連した長文を読み、情報を整理する。
Women's Right / Childbirthをテーマにした動画の内容を理解し、語彙を習得する。
Women's Right / Childbirthをテーマにした動画に関連した長文を読み、情報を整理する。
前期の内容を整理することができる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

英語運用能
力向上のた
めの学習

人文・社会 英語
科学

基礎的能力

工学基礎

グローバリ
ゼーション
・異文化多
文化理解

グローバリ
ゼーション
・異文化多
文化理解

汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能

分野横断的
能力
態度・志向 態度・志向 態度・志向性(人間力) 性
性

学習内容の到達目標
自分の専門分野などの予備知識のある内容や関心のある事柄に関する報告や対話などを毎分120語程度の速度で聞いて、概要を把握し、情報を聞き取ることができる。
母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、教室内外
で英語で円滑なコミュニケーションをとることができる。
関心のあるトピックや自分の専門分野のプレゼン等にもつながる
平易な英語での口頭発表や、内容に関する簡単な質問や応答などのやりとりができる。
関心のあるトピックや自分の専門分野に関する論文やマニュアルなどの概要を把握し、必要な情報を読み取ることができる。
それぞれの国の文化や歴史に敬意を払い、その違いを受け入れる
寛容さが必要であることを認識している。
様々な国の生活習慣や宗教的信条、価値観などの基本的な事項について説明できる。
異文化の事象を自分たちの文化と関連付けて解釈できる。
それぞれの国や地域の経済的・社会的な発展に対して科学技術が果たすべき役割や技術者の責任ある行動について説明できる。
日本語と特定の外国語の文章を読み、その内容を把握できる。
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
技術が社会や自然に及ぼす影響や効果を認識し、技術者が社会に負っている責任を挙げることができる。

到達レベル 授業週
4
4
4
4
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

総合的な学 総合的な学 総合的な学 公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点
習経験と創 習経験と創 習経験と創 から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
3
造的思考力 造的思考力 造的思考力

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
80
0
0

課題
20
20
0
0

合計
100
100
0
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20081
講義
電気工学科
通年
教科書：『キャンパスライフ中国語』改訂新版
関 泉子

授業科目 第２外国語（中国語）

科目区分
一般 / 選択
単位の種別と単位数履修単位: 2
対象学年
5
週時間数
2
荒川清秀・周閲・塩山正純・中西千香

白帝社

到達目標
1.ピンインに従って正確に発音できる
2.基本単語を覚え、読む・書く・話す、など活用できる
3.文の基本構造を覚え、読む・書く・話す、など活用できる
4.簡体字を正確に書けるようになる
5.音声のみで、単語や文が理解できるようになる

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
評価項目1
到達目標1・4

全てのピンイン表記を正確に発音できる。簡体字を正しく書くことに慣れている。

評価項目2
到達目標2・3

単語及び基本文をすべて正確に理解し、自信をもって活用できる。

評価項目3
到達目標5

教科書に出てくる単語や文章を、音声のみでも理解できる。

標準的な到達レベルの目安
大部分のピンイン表記を正確にテンポよく読むことができる。漢字の頻出部首を簡体字で正確に書ける。
単語及び基本文を理解し、ほぼ間違いなく表現できる。
教科書に出てくる単語や文章を、音声のみでも、何を言っているのかほぼわかる。

未到達レベルの目安
ピンイン表記を間違えて発音した
り、言えても時間がかかる。簡体
字をしばしば書き間違える。
単語及び基本文の理解が不十分で、特に語順の間違えが目立つ。
中国語の音声のみでは、言っている内容がわからない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3
創造工学プログラム C1

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

本講座により、国際的なニーズが高まる「中国語」を学ぶことは、技術者として、技術分野等の第一線で活躍する
機会を広げるものである。そのためにまず中国語の基礎学力を身に着けるとともに、その背景にある中国語圏の社会をや文化への理解を深める。
その結果、幅広い視点から自らの立場を知り、国際社会を多面的に考えることができるようになることを、目標とする。
［授業の進め方］講義・演習・小テスト・課題により行う。
１．ピンイン表記の発音練習をする。
２．新出単語を覚えると同時に、既出単語の復習を行う。
３．基本文の構造を理解する。
聞く・書く・読むを繰り返して、自ら表現できるように練習する。
４．簡体字を覚える。
5．教科書付随の音声資料を活用し、耳で理解できるようにする。
［事前事後学習など］レポートや小テストは、必ず提出すること。

成績の評価基準として60点以上を合格とする。
中間試験、期末試験、学年末試験を実施する。
前期成績：中間試験（40％）期末試験（40％）演習実技等（20％）
後期成績：中間試験（40％）学年末試験（40％）演習実技等（20％）
学年末成績：前期成績（50％）後期成績（50％）

注意点

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週
2週
3週
4週
1stQ
前期

5週
6週

7週
8週
2ndQ

9週

授業内容

週ごとの到達目標"声調（4声）の練習をする
発音
単母音と複母音、鼻母音、そり舌母音を練習する。"
子音を学ぶ。声調と母音を組み合わせて、すべての音
発音
節を発音できるように練習する。
第1課 ：モノの所有者を尋ねたり答えたりする。名前 代名詞、指示代名詞と所有の「的」を使って、「これは〇〇だ」「あれは××の〇〇だ」と受け答えができるや身分を伝える。
ようになる。
第1課の復習と学習活動 第2課：日時や曜日を学ぶ。 周囲の人の誕生日を聞いてわかる。待ち合わせの時間
相手との都合を調整して、約束の日時の相談をする。 を相談できる。買うものを聞いたり答えたりできる。
周囲の人の誕生日を聞いてわかる。待ち合わせの時間
第2課の復習と学習活動を相談できる。買うものを聞いたり答えたりできる。
第3課：相手に理由を問う文を学ぶ。数や時間を尋ねた 何個買う、何冊持っている、など、量の表現ができる
ようになる。疑問詞疑問文を使って、「はい・いいえ
り、どこへ行くのか聞く。
」以外の受け答えができるようになる。
第3課の復習と学習活動 第4課：ある場所への行き方 自分の家がどこにあって、ここから遠いか近いか、言えるようになる。家への道順を簡単に説明できるようを尋ねたり、ある場所を説明したりする。
になる。
これまでの復習
発音並びにこれまで習った内容を総復習する。
学校の中にある施設、ない施設を表現できる。今どこ第4課の復習と学習活動にいるのか伝えることができる。

10週

11週

12週

13週
14週
15週

買い物の表現ができるようになる。形容詞述語文を習って、品物の良し悪しを伝えることができるようにな
第5課：値段を尋ねる表現を学ぶ。
る。「私は～と思う」が言える。「どのくらいの時間」学んだか、などが言える。「してみたいこと」「してはいけないこと」が言える。
第5課の復習と学習活動 第6課：実現・完了・変化な 「食べた・飲んだ」「大人になった・暑くなった」な
ど、中国語のアスペクトを学ぶ。病状を尋ねたり答え どが言えるようになる。「給」を使って、誰かに何かたりする。
をあげることができる。
さまざまな動作が行われたのか聞いたり、答えたりで第6課の復習と学習活動
きるようになる。何を買ったか尋ねることができる。
病状について話せる。
第7課：自分の意見を言う。相手の意見を尋ねる。して 「私は～と思う」と意見が言える。相手に「～してはいけない」と禁止表現を使うことができる。時間量をみたいことを受け答えする。
表現できる。
第7課の復習と学習活動 第8課：近未来表現を学ぶ。 もうすぐくるイベントを相手に伝えることができる。
祝祭日や季節の行事を覚える。
二つの選択肢から一つを選ぶ表現ができる。
"第8課の復習と学習活動
総復習
これまでの総復習"

16週
1週

前期の復習 第9課：動作の持続表現や結果表現を習得 前期で覚えたことを総復習する。誕生日を祝うことができる。あいてにどこで何をしているのか、尋ねるこする。どこで何をするのかを表現する。
とができる。

2週

第9課の復習と学習活動

ある動作をした結果がどうだったのか、受け答えができる。反語表現「～ではないですか（そうですよね）」を覚える。
第10課：過去の出来事について、尋ねたり答えたりす 実現したことについて、「どのように」実現したのかる。二つのものを比較する。
が言える。「～したことがある・ない」が言える。
第10課の復習と学習活動 第11課；進行形を学ぶ。動 今何をしているのか受け答えができる。車の運転やス
作の向こう方向を表現する。習得したものが言える。 ポーツ、楽器などができるかできないかを表現できる
ようになる。
天気のことを聞いたり答えたりできる。「～だろう・
第11課の復習と学習活動～のはずだ」と可能性について述べることができる。
第12課：能力や外的要因によって、ある動作ができる 「見える・見えない」「聞いてわかる・わからない」などが言える。「もし～なら・・・」と仮定の表現ができないを表現する。仮定表現を学ぶ。
できる。

3週

3rdQ

4週
5週
6週

7週
8週

後期

9週

10週

11週
4thQ

「彼はきっと忙しいのでしょうね」など、自分の予想や憶測を伝えることができる。2つの動作を同時に行う表現が言える。
これまでの復習
今まで習ったことの総復習をする。
第13課：人から伝え聞いたことを相手に言う。相手や 伝聞表現「（聞くところによると）～だそうです」が言える。使役文を使って、誰かが誰かに何かをさせる
自分の能力について尋ねたり答えたりする。
、と言える。
「〇〇は～をするのがどの程度だ」と、誰かの能力に第13課の復習と学習活動ついて述べることができる。「～するとすぐに～だ」
が言える。
第14課：興味のあることを尋ねる。あるものに対して 「把」構文を使って、あるものに対してどんな処置を行ったのかが言える。「使いやすい・覚えやすい」な評価する。
どの表現ができる。
相手に興味のあることを尋ねたり、いつ何をするのか
第14課の復習と学習活動聞いたりできる。色々なスポーツ種目を中国語で言える。
第15課：近い将来の予定を言う。いくつかの動作を時 「将来～になるつもりだ」「春休みは～する予定だ」などが言える。「まず～して、それから～する」など
間の流れに沿って、順を追って説明する。
、動作の順序を説明できる。
受け身文を使って、「盗まれた」「蚊に刺された」「第15課の復習と学習活動
先生に叱られた」などが言えるようになる。
これまでの復習
これまで学んだことを総復習する。
第12課の復習と学習活動

12週

13週
14週
15週
16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
80
0
0

その他
20
20
0
0

合計
100
100
0
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20082
講義
電気工学科
通年
ミニドイツ文法田中 まり

授業科目 第２外国語（ドイツ語）

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

一般 / 選択
履修単位: 2
5
2

郁文堂

到達目標
１．日常的な会話がスムーズにできること。
２．ドイツ語の実用的な文章の内容が理解でき，依頼や報告といった実用的な通信文が書けること。
３．ドイツ語圏の歴史や文化について、より深い理解を得ること。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
ドイツ滞在に必要なドイツ語会話についての知識を有し、場面に応じて活用できる。
実用的な文章の内容が正確に理解でき、依頼や報告などの通信文が書ける。
ドイツ語圏の社会や文化についての知識を深め、それに基づいて適切な判断・対応ができる。

評価項目1

評価項目2

評価項目3

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

ドイツ語会話の内容を理解し、場面に応じた会話ができる。

ドイツ語会話の内容が理解できず，適切な会話ができない。

実用的な文章の内容が理解でき、定型的な通信文が書ける。

ドイツ語についての知識が不十分
で、文章の読解がスムーズにできない。
ドイツ語圏の社会や文化についての理解が不十分で、適切な判断・対応ができない。

ドイツ語圏の社会や文化について理解し、適切な対応ができる。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3
創造工学プログラム C1

教育方法等
概要

授業の進め方・方法
注意点

平易なドイツ語の文章の読解を通じて初級文法を一通り学び、技術者として必要な、ビジネスレターや報道記事を理解できる程度の読解力を身につける。さらにドイツ語圏の歴史や社会について、特に環境保護意識の高さや移民労働者問
題などについても学び、国際社会を多面的に考える能力を習得する。
前期成績は前期中間試験と前期期末試験の平均点を５０％、さらに演習実績や小テストの成績を５０％として計算する。後期成績は後期中間試験を５０％、さらに演習実績や小テストの成績を５０％として計算する。学年末成績は前期成
績と後期成績の平均とする。成績の評価基準として60点以上を合格とする。
授業に際しては教科書と筆記具、ノートなどの記録用紙を持参してください。小テストは毎週実施・毎週返却を原則としますので記憶の定着に役立ててください。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング
初修言語□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

授業内容

1週

ドイツ語の発音規則

2週

第一課

動詞の現在人称変化（１）

3週

第二課

文の基本的語順と不規則変化動詞

4週

第三課

名詞の性と定冠詞

5週

第四課

不定冠詞と疑問代名詞

6週

第五課

名詞の複数形

7週

第六課 指示代名詞と所有代名詞

8週

第六課

否定冠詞keinとnichtの位置

9週

第九課

前置詞

10週

第九課

人称代名詞

11週

第十課

形容詞

12週

第七課

動詞の三基本形

13週

第八課

過去人称変化

14週
15週
16週

第八課 現在人称変化（２）前期まとめ

週ごとの到達目標
ドイツ語の発音規則を覚えて活用することができる。
ドイツ語の数字の言い方とあいさつを覚える。
ドイツ語の現在形の人称変化が理解できる。自己紹介の文を作ることができる。
ドイツ語の基本的語順が理解できる。相手への質問文を作ることができる。
ドイツ語の名詞の性、定冠詞について理解する。動物の名前を覚える。
ドイツ語の不定冠詞、疑問代名詞について理解する。
植物の名前を覚える、ドイツ語の名詞の複数形について理解する。食べ物の名前を覚える。
ドイツ語の指示代名詞と所有代名詞について理解する。家族関係についての名詞を覚える。
否定の表現をまとめる。食べ物の好みの言い方を覚える。
様々な前置詞について理解する。道案内の表現を覚え表現することができる。
人称代名詞について理解する。様々な名詞を代名詞で言い換えることができる。
形容詞の使い方を理解する。物の様子を表す単語を覚える。
過去形などを作るための基本の形を理解する。
ドイツ語の過去形の表現について理解する。歴史的な事件について述べることができる。
不意則な変化をするドイツ語の動詞に慣れる。
過去形で書かれたドイツの伝説を読むことができる。

1週

第十一課

未来の予定を述べる形を理解できる。明日の自分の予定を述べることができる。

1stQ

前期

2ndQ

後期

3rdQ

未来形

4thQ

2週

第十一課

完了形

3週

第十六課

話法の助動詞

4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週

第十二課 接続詞
第十五課 関係代名詞
第十四課 複合動詞
第十七課 再帰動詞
第十九課 非人称動詞
第十八課 受動態
第二十一課 不定詞と不定詞構文
第二十課 形容詞の比較
第二十二課 接続法Ⅰ

13週

第二十三課

14週

第十三課

15週

後期まとめ

接続法Ⅱ
命令法

完了した事柄について述べる形を理解できる。日記を読んで、それに習って自分の日記を書くことができる。
話し手の心情をプラスした表現を理解し活用できる。
可能・強制・許可などの表現を使う。
二つの文をつなぐ表現について理解し活用できる。
名詞についての説明文を挿入する方法を理解する。
複合動詞について理解し活用できる。
再帰動詞について理解し活用できる。
非人称動詞について理解し活用できる。
受動態について理解し活用できる。
不定詞構文について理解し活用できる。
形容詞の比較表現を理解し活用できる。
実現可能な願望や指示の表現を理解し活用できる。
実現不可能な願望や反実仮想の表現を理解し活用できる。
命令表現を理解し指示の文を書くことができる。
日本を紹介する文を読んで、それをもとに金沢などを紹介する文を書く。

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
50
50
0
0

発表
20
20
0
0

その他
30
30
0
0

合計
100
100
0
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 実践英語(Listening)

20083
科目区分
一般 / 選択講義
単位の種別と単位数
学修単位: 2
電気工学科
対象学年
5
後期
週時間数
2
今井由美子・米田信子・平岩葉子・Paul Evans（著）「Sounds Great 英語リダクションをリスニング中心に」（英宝
社）
西村 知修

到達目標
１．コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や慣用句的な使い方を理解し，実際に活用できる。
２．規則に基づいた文法構造を理解し，実際に活用できる。
３．限られた長さの読解文または聴解文，会話において，主旨，目的，基本的な文脈が理解できる。
４．複数の情報の関連づけを行うことができる。

ルーブリック

到達目標１

到達目標２

到達目標３

到達目標４

理想的な到達レベルの目安
コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や慣用句的な使い方を幅広く理解し，実際に活用できる。

標準的な到達レベルの目安
コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や慣用句的な使い方を概ね理解し，実際に活用できる。

規則に基づいた文法構造をよく理解し，実際に活用できる。

規則に基づいた文法構造を概ね理解し，実際に活用できる。

限られた長さの読解文または聴解
文，会話において，主旨，目的，基本的な文脈が詳細まで理解できる。
複数の情報の関連づけを正確に行うことができる。

限られた長さの読解文または聴解
文，会話において，主旨，目的，基本的な文脈が理解できる。
複数の情報の関連づけを概ね正確に行うことができる。

未到達レベルの目安
コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や慣用句的な使い方を理解し，実際に活用することが困難である。
規則に基づいた文法構造を理解し，実際に活用することが困難である。
限られた長さの読解文または聴解
文，会話において，主旨，目的，基本的な文脈を理解することが困難である。
複数の情報の関連づけを行うことが困難である。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3
創造工学プログラム C1

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

実践英語は習熟度・目的別にスピーキング，リスニング，リーディングの３コースに分け，各技能のレベルアップに重点を置いた取り組みを通し，さまざまなシーンで必要な基本的語彙力，文法，会話のやりとりなどの基本重要事項の確認および定着学習を行う。これらの演習を通じて幅広い視点から自らの立場を理解し，社会や環境に配慮できる思考，および国際社会を多面的に考えることができる教養と語学力を培う。
【事前事後学習など】
適宜課題を課す。
【関連科目】英語講読 Ⅲ
・座席は授業担当者が指定する。またペアやグループでの練習を行うため，積極的かつ柔軟なコミュニケーションをとることが求められる。
・各授業におけるペーパーによる小テスト，発音などの実技・暗唱テストを重視する。そのため理由のない欠席は減点となる。
・リスニングコースはTOEIC Listening & Reading IPを実施する。
【評価方法・評価基準】
後期中間試験，学年末試験を実施する。成績の評価基準として60点以上を合格とする 。
中間試験（20%），学年末試験（20%），TOEIC L&R IP（20%）, 小テスト・課題（40%）

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

授業内容

1週

ガイダンス，発音とアクセントの基礎知識

2週

Lesson 1，2（冠詞・代名詞）

3週

Lesson 3，4（連結）4週

Lesson 5，6（代名詞）5週

Lesson 7，8（be動詞・助動詞）

6週

Lesson 9，10（助動詞・脱落）

7週

Lesson 11，12（脱落・助動詞）

8週

Lesson 13，14（同化・前置詞）

9週

Lesson 15，16（前置詞・同化）

10週

Lesson 17，18（接続詞・同化）

3rdQ
後期

4thQ

週ごとの到達目標
発音とアクセントの基礎知識を身に付け，自ら発音することができる。
発音とアクセントの復習をする。冠詞・代名詞の弱形について理解し発音と聞き取りができる。
発音とアクセントの復習をする。音の連結について理解し発音と聞き取りができる。
発音とアクセントの復習をする。代名詞の弱形について理解し発音と聞き取りができる。
発音とアクセントの復習をする。be動詞・助動詞の弱形について理解し発音と聞き取りができる。
発音とアクセントの復習をする。助動詞の弱形と音の脱落について理解し発音と聞き取りができる。
発音とアクセントの復習をする。音の脱落と助動詞の弱形について理解し発音と聞き取りができる。
発音とアクセントの復習をする。音の同化と前置詞の発音について理解し発音と聞き取りができる。
発音とアクセントの復習をする。前置詞の発音と音の同化について理解し発音と聞き取りができる。
発音とアクセントの復習をする。接続詞の発音と音の同化について理解し発音と聞き取りができる。

11週

Lesson 19，20（疑問詞・指示詞）

12週

Lesson 21，22（短縮形）

13週

オーセンティックな素材の分析と練習①

14週

オーセンティックな素材の分析と練習②

15週
16週

後期復習

発音とアクセントの復習をする。疑問詞・指示詞の発音について理解し発音と聞き取りができる。
発音とアクセントの復習をする。短縮形の発音について理解し発音と聞き取りができる。
学習した事柄を応用してオーセンティックな素材の分
析と発音ができるようにする。
学習した事柄を応用して自分の力でオーセンティックな素材の分析と発音ができるようにする。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
40
40
0
0

小テスト・課題
40
40
0
0

実力試験
20
20
0
0

合計
100
100
0
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 実践英語(Reading)

20084
科目区分
一般 / 選択講義
単位の種別と単位数
学修単位: 2
電気工学科
対象学年
5
後期
週時間数
2
藪越知子 / Ryan Smithers 著「READING UPGRADE FOR THE TOEIC® TEST TOEIC® READINGテスト パート別徹底演習」（金星堂）
細川 真衣

到達目標
１．コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や慣用句的な使い方を理解し，実際に活用できる。
２．規則に基づいた文法構造を理解し，実際に活用できる。
３．限られた長さの読解文または聴解文，会話において，主旨，目的，基本的な文脈が理解できる。
４．複数の情報の関連づけを行うことができる。

ルーブリック

到達目標１

到達目標２

到達目標３

到達目標４

理想的な到達レベルの目安
コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や慣用句的な使い方を幅広く理解し，実際に活用できる。

標準的な到達レベルの目安
コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や慣用句的な使い方を概ね理解し，実際に活用できる。

規則に基づいた文法構造をよく理解し，実際に活用できる。

規則に基づいた文法構造を概ね理解し，実際に活用できる。

限られた長さの読解文または聴解
文，会話において，主旨，目的，基本的な文脈が詳細まで理解できる。
複数の情報の関連づけを正確に行うことができる。

限られた長さの読解文または聴解
文，会話において，主旨，目的，基本的な文脈が理解できる。
複数の情報の関連づけを概ね正確に行うことができる。

未到達レベルの目安
コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や慣用句的な使い方を理解し，実際に活用することが困難である。
規則に基づいた文法構造を理解し，実際に活用することが困難である。
限られた長さの読解文または聴解
文，会話において，主旨，目的，基本的な文脈を理解することが困難である。
複数の情報の関連づけを行うことが困難である。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3
創造工学プログラム C1

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

実践英語は習熟度・目的別にスピーキング，リスニング，リーディングの３コースに分け，各技能のレベルアップに重点を置いた取り組みを通し，さまざまなシーンで必要な基本的語彙力，文法，会話のやりとりなどの基本重要事項の確認および定着学習を行う。これらの演習を通じて幅広い視点から自らの立場を理解し，社会や環境に配慮できる思考，および国際社会を多面的に考えることができる教養と語学力を培う。
【事前事後学習など】
適宜課題を課す。
【関連科目】英語講読 Ⅲ
・内容に応じた小テストを行う。
・リーディングコースはTOEIC Listening & Reading IPを実施する。
【評価方法・評価基準】
後期中間試験，学年末試験を実施する。成績の評価基準として60点以上を合格とする 。
中間試験（30%），学年末試験（30%），TOEIC L&R IP（20%）, 小テスト・課題（20%）

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

3rdQ

後期

週

授業内容

1週

ガイダンス，TOEIC Part 5 短文穴埋め問題について、Unit 12週

TOEIC Part 5 短文穴埋め問題、Unit 2、Unit 3

3週

TOEIC Part 5 短文穴埋め問題、Unit4、Unit 5

4週

TOEIC Part 5 短文穴埋め問題、Unit6、Unit 7

5週

TOEIC Part 6 長文穴埋め問題について、Unit 9

6週

TOEIC Part 6 長文穴埋め問題、Unit10、Unit 11

7週

TOEIC Part 6 長文穴埋め問題、Unit 12

8週

Unit8 短文穴埋め問題 まとめ、Unit13 長文穴埋め問
題 まとめ

9週

TOEIC Part 7 読解問題について、Unit 14

10週

TOEIC Part 7 読解問題、Unit 15、Unit 16

11週

TOEIC Part 7 読解問題、Unit 17、Unit 18

4thQ

週ごとの到達目標
TOEIC Part 5の短文穴埋め問題の形式について学び、
同じ形式の問題に取り組み、さまざまな語彙を身につける
短文穴埋め問題に取り組み、品詞・動詞の基礎知識を身につける
短文穴埋め問題に取り組み、不定詞・動名詞・分詞の基礎知識を身につける
短文穴埋め問題に取り組み、比較・関係詞・代名詞・前置詞・接続詞の基礎知識を身につける
長文穴埋め問題の形式について学び、同じ形式の問題に取り組み、挿入文の基礎知識を身につける
長文穴埋め問題に取り組み、時制・つなぎ言葉の基礎知識を身につける
長文穴埋め問題に取り組み、代名詞の基礎知識を身につけるまとめの問題に取り組み、後期前半に学習したことの理解を深めるTOEIC Part 7の読解問題の形式について学び、同じ形式の問題に取り組み、長文のタイトルと設問を読み、要旨をとらえる
読解問題に取り組み、設問の種類を分析し、語句の言
い換えを理解する読解問題に取り組み、挿入文を理解する

12週

TOEIC Part 7 読解問題、Unit 20

13週

TOEIC Part 7 読解問題、Unit 21

14週

TOEIC Part 7 読解問題、Unit 22、23

15週

後期復習

関連した2つの文書の関連性を把握する
ダブルパッセージの読解問題に取り組み、関連した2つの文書から情報の関連づけを行う
トリプルパッセージの読解問題に取り組み、関連した3つの文書から情報の関連づけを行う
まとめの問題に取り組み、後期に学習したことの理解
を深める

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
60
60
0
0

小テスト・課題
20
20
0
0

実力試験
20
20
0
0

合計
100
100
0
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 実践英語(Speaking)

20085
科目区分
一般 / 選択講義
単位の種別と単位数
学修単位: 2
電気工学科
対象学年
5
後期
週時間数
2
Kenton Harsch and Kate Wolfe-Quintero「Impact Listening Level 3」（Pearson）
リチャード カーティス

到達目標
１．コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や慣用句的な使い方を理解し，実際に活用できる。
２．規則に基づいた文法構造を理解し，実際に活用できる。
３．限られた長さの読解文または聴解文，会話において，主旨，目的，基本的な文脈が理解できる。
４．複数の情報の関連づけを行うことができる。

ルーブリック

到達目標１

到達目標２

到達目標３

到達目標４

理想的な到達レベルの目安
コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や慣用句的な使い方を幅広く理解し，実際に活用できる。

標準的な到達レベルの目安
コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や慣用句的な使い方を概ね理解し，実際に活用できる。

規則に基づいた文法構造をよく理解し，実際に活用できる。

規則に基づいた文法構造を概ね理解し，実際に活用できる。

限られた長さの読解文または聴解
文，会話において，主旨，目的，基本的な文脈が詳細まで理解できる。
複数の情報の関連づけを正確に行うことができる。

限られた長さの読解文または聴解
文，会話において，主旨，目的，基本的な文脈が理解できる。
複数の情報の関連づけを概ね正確に行うことができる。

未到達レベルの目安
コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や慣用句的な使い方を理解し，実際に活用することが困難である。
規則に基づいた文法構造を理解し，実際に活用することが困難である。
限られた長さの読解文または聴解
文，会話において，主旨，目的，基本的な文脈を理解することが困難である。
複数の情報の関連づけを行うことが困難である。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3
創造工学プログラム C1

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

実践英語は習熟度・目的別にスピーキング，リスニング，リーディングの３コースに分け，各技能のレベルアップに重点を置いた取り組みを通し，さまざまなシーンで必要な基本的語彙力，文法，会話のやりとりなどの基本重要事項の確認および定着学習を行う。これらの演習を通じて幅広い視点から自らの立場を理解し，社会や環境に配慮できる思考，および国際社会を多面的に考えることができる教養と語学力を培う。
【事前事後学習など】
適宜課題を課す。
【関連科目】英語講読 Ⅲ・各コースの内容に応じた小テストを行う。
【評価方法・評価基準】
後期中間試験，学年末試験を実施する。成績の評価基準として60点以上を合格とする 。
中間試験（30%）, 学年末試験（30%），小テスト・課題（40%）

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

3rdQ

後期

4thQ

週

授業内容

1週

Course introduction -- Text Unit 1: Relationships

2週
3週

Unit 2: Identity
Unit 3: Advice

4週

Unit 4: Family

5週
6週

Unit 5: Decisions
Unit 6: Language

7週

Unit 7: Personality

8週

Evaluations

9週

Unit 8: Technology

10週

Unit 9: Living situations

11週

Unit 10: Survival

12週

Unit 11: Work

13週

Unit 12: Lifestyle--Unit 13: Travel

週ごとの到達目標
Talking about life choices; Catching up withfriends; Discussing the future
Personal qualities; Surprising qualities; changes
Giving advice; Getting unwanted advice
Unusual family members; Wedding plans; Family
secrets
Important decisions; Weighing pros and cons
Learning English; Varieties of English
Desirable qualities; How people look atthemselves
Oral presentations
Conveniences vs. dangers intechnology;Complaining about technology;
Technological issues
Problems with living situations; Complaints aboutliving with people; Major negatives and major
positives
Natural disasters; Being preparedWork environments; Talking about co-workers;
Office rules
Bad habits; Pointing out rude behavior; Kicking
bad habits--Travel difficulties; Discussing
experiences

14週

Unit 14: Finances--Unit 15: Changes

15週
16週

Final evaluations
Course wrap-up

Safe investing; Questionable investment ideas-Dealing with loss; Talking about sadness
Final oral presentations
Explain results; Questions and answers

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
80
0
0

小テスト・課題
20
20
0
0

実力試験
0
0
0
0

合計
100
100
0
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20149
講義
電気工学科
前期
川崎晴久 「ロボット工学の基礎」
藤岡 潤

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数（森北出版）

授業科目 ロボット工学
専門 / 選択
学修単位: 25
2

到達目標
1. ロボットに代表される知能機械の全体像を把握できる。
2. 関連分野の知識とロボット工学との関係を理解できる。
3. 簡単なロボットの特性解析を行なうことができる。
4. ロボットの行動生成について，基本的な考え方を理解できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
ロボットに代表される知能機械の全体像を把握し説明できる。
関連分野の知識とロボット工学との関係を理解し説明できる。
簡単なロボットの特性解析を理解し，行なうことができる。
ロボットの行動生成について，基本的な考え方を理解し説明できる
。

到達目標
項目1
到達目標
項目2
到達目標
項目3
到達目標
項目4

標準的な到達レベルの目安
ロボットに代表される知能機械の全体像を把握できる。
関連分野の知識とロボット工学との関係を理解できる。
簡単なロボットの特性解析を理解できる。

未到達レベルの目安
ロボットに代表される知能機械の全体像を把握できない。
関連分野の知識とロボット工学との関係を理解できない。
簡単なロボットの特性解析を理解できない。

ロボットの行動生成について，基本的な考え方を理解できる。

ロボットの行動生成について，基本的な考え方を理解できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2
創造工学プログラム B1

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

ロボット工学を考える際の基礎として，ロボットに関する機構学・運動学・動力学・計測制御工学等領域に関して講義を進め，基礎学力の充実を図る。さらにロボットに用いられるセンサや，機構制御，ロボットの行動生成法や学習機能などについての概要を講義し，ロボットの製作や制御における様々な課題解決方法を学ぶ。
【事前事後学習など】毎回授業外学修時間に相当する分量の予習・復習課題を与えるので、必ず提出すること。
【関連科目】応用数学，制御工学，機構学，機械力学【MCC対応】
復習が必要な部分について課題プリント等を配布するので，必ず提出すること。応用数学，制御工学，機構学，機械力学の基礎知識を理解している必要があります。関数電卓は毎回持参すること。
【評価方法・評価基準】 定期試験として中間試験、期末試験を実施する。中間試験（４０％），期末試験（４０％），演習課題（２０％）で評価する。成績の評価基準として60点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週
2週
3週
4週
1stQ

5週
6週
7週

前期

8週
9週
10週
11週
2ndQ

12週
13週
14週
15週
16週

授業内容
ガイダンス，ロボット工学の概要

週ごとの到達目標
ロボット工学の背景と概要が理解できる．
ロボットの機構についてリンク系の記号標記と自由度
ロボットの機構（１） リンク系の記号標記と自由度が理解できる
ロボットの機構について，センサについて理解できるロボットの機構（２） ロボットのセンサ．
ロボットの機構について，アクチュエータについて理ロボットの機構（３） ロボットのアクチュエータ
解できる．
ロボットの運動学における座標系の表現と変換、順運
運動学（１） 座標系の表現と変換、順運動学
動学について理解し計算できる．
ロボットの運動学における逆運動学について理解し計
運動学（２） 逆運動学
算できる．
ロボットの運動学におけるや媚行列について理解し計
運動学（３） マニピュレータのヤコビ行列
算できる．
ロボットの運動学における可操作楕円体と可操作度に運動学（４） 可操作楕円体と可操作度ついて理解し計算できる．
動力学（１） ラグランジュ法
ラグランジュ法によりロボットの動力学計算ができる
動力学（２） ニュートンオイラー法（剛体の運動、前 ニュートンオイラー法によりロボットの動力学の前進
進計算）計算ができるニュートンオイラー法によりロボットの動力学の後退
動力学（３） ニュートンオイラー法（後退計算）
計算ができる
位置制御 目標軌道の生成
ロボットの位置制御 目標軌道の生成ができるロボットの知能化における，自律制御と遠隔制御につロボットの知能化（１） 自律制御と遠隔制御
いて理解できる
ロボットの知能化における，知能化と行動生成についロボットの知能化（２） 知能化と行動生成て理解できる
前期復習

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
20
50
10

課題
20
10
10
0

合計
100
30
60
10

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20204
講義
電気工学科
前期
新井 一道
勝見 昌明

他５名

「新訂

確率統計」

授業科目 確率・統計ＩＩ

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数（大日本図書）専門 / 必修
履修単位: 15
2

到達目標
１．母集団分布と標本分布の関係が理解できる。
２．正規母集団，二項母集団の意味が理解でき，それらに関する計算ができる。
３．信頼区間の意味を理解でき，母数の区間推定を行うことができる。
４．仮説検定の意味を理解でき，母数の検定を行うことができる。
５．相関係数，回帰直線の意味が理解でき，それらに関する計算ができる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
母集団分布と標本分布の計算ができる。
正規母集団，二項母集団の計算ができる。
信頼区間，母数の区間推定の計算ができる。
仮説検定，母数の検定の計算ができる。
相関係数，回帰直線の計算ができ
る。

到達目標
項目1
到達目標
項目2
到達目標
項目3
到達目標
項目4
到達目標
項目5

標準的な到達レベルの目安
母集団分布と標本分布の簡単な計算ができる。
正規母集団，二項母集団の簡単な計算ができる。
信頼区間，母数の区間推定の簡単な計算ができる。
仮説検定，母数の検定の簡単な計算ができる。
相関係数，回帰直線の簡単な計算ができる。

未到達レベルの目安
母集団分布と標本分布の計算ができない。
正規母集団，二項母集団の計算ができない。
信頼区間，母数の区間推定の計算ができない。
仮説検定，母数の検定の計算ができない。
相関係数，回帰直線の計算ができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2 本科学習目標 4
創造工学プログラム B2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

偶然に支配される現象を数学的に捉える方法を確立することは，確率論と統計学の主要な使命である。このような方法が工学に限らず様々な分野で多用され，極めて重要であることは云うまでもない。この授業では，統計学における基礎学力を身につけ，さまざまな工学的な課題の解決方法と，数学による理論的解析能力を習得することを目的とする。
【事前事後学習など】目標達成のため必要に応じてレポート課題を与え，小テストを行う。
【関連科目】確率・統計Ⅰ，各数学科目【MCC対応】
Ⅰ 数学 Ⅶ 汎用的技能 Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力【評価方法・評価基準】前期中間試験・前期末試験を実施する。
定期試験（７０％），小テスト・レポート（３０％）
成績の評価基準として６０点以上を合格とする。
【その他履修上の注意事項や学習上の助言】カリキュラム上の繰り返し学習がないので，既習の確率・統計Ⅰの復習も意識的に行うこと。
小テストは必ず受け，課題のレポートは必ず提出すること。
試験や小テストは十分準備して受けること。
授業，試験では電卓を持参すること。
授業中行う演習はノートにまとめること。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

授業内容
二次元分布（連続型）
統計量と標本分布
母数の点推定母数の区間推定Ⅰ
母数の区間推定Ⅱ
母数の区間推定Ⅲ
復習
母数の検定Ⅰ
母数の検定Ⅱ
母数の検定Ⅲ
相関と回帰Ⅰ
相関と回帰Ⅱ
補足事項
補足事項
前期復習

週ごとの到達目標
二次元分布（連続型）が理解できる
統計量と標本分布が理解できる
母数の点推定の計算ができる
母数の区間推定の計算ができる
母数の区間推定の計算ができる
母数の区間推定の計算ができる
いくつかの問題が解答できる
母数の検定の意味の理解と計算ができる
母数の検定の意味の理解と計算ができる
母数の検定の意味の理解と計算ができる
相関係数の意味と計算ができる
回帰直線の意味と計算ができる
今までの項目の演習と発展が理解できる
今までの項目の演習と発展が理解できる
いくつかの問題の解答ができる

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

基礎的能力 数学

数学

数学

2次元のデータを整理して散布図を作成し、相関係数・回帰直線を求めることができる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
70
70
0
0

小テスト・レポート
30
30
0
0

合計
100
100
0
0

3

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20206
講義
電気工学科
前期
為近和彦、「熱・統計力学」森北出版
瀬戸 悟

授業科目 応用物理ＩＩ

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 必修
履修単位: 15
2

到達目標
1. 気体の状態方程式について説明できる。
2. 熱力学の第一法則について説明し，応用できる。
3. カルノーサイクルについて説明できる。
4. 熱力学の第二法則について説明し，応用できる。
5. エントロピーの概念を説明できる。
6. 熱の本性を微視的な運動と結びつけて理解し、説明できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
熱の基本的な性質を微視的観点から説明できる。

標準的な到達レベルの目安

到達目標
項目1, 6
到達目標
項目2, 3

熱力学の第一法則とカルノーサイ
クルについて数式で説明できる。

熱力学の第一法則とカルノーサイ
クルについて説明できる。

到達目標
項目4, 5

熱力学の第二法則とエントロピー
について数式で説明できる。

熱力学の第二法則とエントロピーについて説明できる。

熱の基本的な性質を説明できる。

未到達レベルの目安
熱の基本的な性質を説明することが困難である。
熱力学の第一法則とカルノーサイ
クルについて説明することが困難である。
熱力学の第二法則とエントロピーについて説明することが困難である。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2
創造工学プログラム A1 創造工学プログラム B2

教育方法等
概要
授業の進め方・方法

注意点

熱力学は工学の各分野における基礎をなすもので，技術者にとって修得しなければならない基礎学力である。高度化，複合化された技術革新時代の課題解決に対応できるように，熱力学の基礎を学習する。
【事前事後学習など】講義最初に前回講義内容復習テストを行うので復習しておくこと。
【関連科目】応用物理Ⅰ，電力工学Ⅱ【MCC対応】Ⅱ-A 物理
・授業で学んだ熱に関する物理的概念をイメージできるようにすること。
・課題レポートは必ず提出すること。
・試験では関数電卓を持参すること。
【評価方法・評価基準】前期末試験を実施する。
前期末試験（８０％），課題レポート（２０％）
成績の評価基準は60点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週
1週
2週

授業内容
温度と熱量
比熱と熱容量3週

実在気体の性質（気相・液相・固相）と状態方程式

4週

理想気体の分子運動論

5週

内部エネルギーとエネルギー等分配則

6週
7週

熱力学の第１法則
理想気体の比熱8週

理想気体の等温変化と断熱変化

9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

熱サイクルと仕事
カルノーサイクル
熱力学の第２法則
不可逆サイクルの熱効率
エントロピー
自由エネルギー
前期復習

週ごとの到達目標
温度と熱量について説明できる。
比熱と熱容量について説明できる。
実在気体の性質（気相・液相・固相）と状態方程式について説明できる。
理想気体の分子運動論を数式で説明できる。
内部エネルギーとエネルギー等分配則について説明できる。
熱力学の第１法則を説明できる。
理想気体の比熱について説明できる。
理想気体の等温変化と断熱変化について数式で説明できる。
熱サイクルと仕事について説明できる。
カルノーサイクルについて説明できる。
熱力学の第２法則を説明できる。
不可逆サイクルの熱効率について説明できる。
エントロピーの役割を説明できる。
自由エネルギーについて説明できる。
前期復習の内容を復習する。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

基礎的能力 自然科学

物理

熱

学習内容の到達目標
到達レベル 授業週
原子や分子の熱運動と絶対温度との関連について説明できる。
3
時間の推移とともに、熱の移動によって熱平衡状態に達すること 3を説明できる。

物体の熱容量と比熱を用いた計算ができる。
熱量の保存則を表す式を立て、熱容量や比熱を求めることができる。
動摩擦力がする仕事は、一般に熱となることを説明できる。
ボイル・シャルルの法則や理想気体の状態方程式を用いて、気体の圧力、温度、体積に関する計算ができる。
気体の内部エネルギーについて説明できる。
熱力学第一法則と定積変化・定圧変化・等温変化・断熱変化について説明できる。
エネルギーには多くの形態があり互いに変換できることを具体例を挙げて説明できる。
不可逆変化について理解し、具体例を挙げることができる。
熱機関の熱効率に関する計算ができる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
0
80
0

レポート
20
0
20
0

合計
100
0
100
0

3
3
3
3
3
3
3
3
3

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 制御工学ＩＩ

20220
科目区分
講義
単位の種別と単位数
電気工学科
対象学年
通年
週時間数
杉江俊治, 藤田政之「フィードバック制御入門」（コロナ社）
河合 康典

専門 / 必修
履修単位: 2
5
2

到達目標
１.システムの周波数応答を理解し, ベクトル軌跡による表示を行える。
２.ボード線図による表示を行える。
３.フィードバック系の内部安定性を判別できる。
４.フィードバック系のナイキストの安定判別法を行える。
５.フィードバック系の安定余裕を理解し, 求めることができる。
６.PID補償によるフィードバック制御系の設計法を行える。
７.モデルとその不確かさを記述することができる。
８.ロバスト安定性，制御性能のロバスト性を理解することができる。
９.ループ整形の考え方を理解し，位相進み－遅れ補償による制御系の設計法を行える。
10.2自由度制御の考え方を理解し，設計が行える。

ルーブリック
到達目標
項目1
到達目標
項目2
到達目標
項目3
到達目標
項目4
到達目標
項目5
到達目標
項目6
到達目標
項目7
到達目標
項目8
到達目標
項目9
到達目標
項目10

理想的な到達レベルの目安

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

ベクトル軌跡が描ける。

1,2次系のベクトル軌跡が描ける。 周波数伝達関数が計算できる。

ボード線図が描ける。

1,2次系のボード線図が描ける。

ゲインと位相が計算できる。

内部安定性を用いて安定性を判別できる。
ナイキストの安定判別法を用いて安定性を判別できる。

内部安定性が分かる。

内部安定性が分からない。

ナイキストの安定判別法が分かる。

ナイキストの安定判別法が分からない。

安定余裕を求めることができる。

安定余裕が分かる。

安定余裕が分からない。

PID補償を設計できる。

PID補償のボード線図が描ける。

PID補償が分からない。

モデルとその不確かさを記述できる。
ロバスト安定性，制御性能のロバ
スト性が記述できる。
位相進み－遅れ補償を設計できる。

モデルの不確かさが分かる。

モデルの不確かさが分からない。

ロバスト安定性，制御性能のロバ
スト性が分かる。

ロバスト安定性，制御性能のロバ
スト性が分からない。

ループ整形が分かる。

ループ整形が分からない。

2自由度制御を設計できる。

2自由度制御が分かる。

2自由度制御が分からない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2
創造工学プログラム A1 創造工学プログラム B1

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点「制御」に関する体系的な学問である自動制御理論の基礎について, まず最も重要な概念である「フィードバック」の本
質的利点の理解に重点を置きながら学習する。特にシステムの伝達関数表現に基づきながら, 古典制御の枠組で扱われてきたフィードバック制御系の解析と設計に関する内容を学習する。この授業では, 制御で必要な基礎学力を身につけ, 制
御系の周波数応答に関する設計と解析を通じて, 問題の提起とその解決方法を修得することを目的とする。
【事前事後学習など】随時, 義内容の復習のためにレポート課題を与える｡【関連科目】応用数学A，応用数学Ｂ【MCC対応】Ⅴ-C-7制御
応用数学の知識が必要である。
講義で出題されるレポート課題を自学自習に役立てること。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として60点以上を合格とする。
中間試験, 期末試験，学年末試験を実施する。
前期末：中間試験（４０％），期末試験（４０％）, 中間レポート（１０％）,小テストとレポート（２０％）
学年末：後期（中間試験（４０％），期末試験（４０％），小テストとレポート（２０％））と前期末の平均

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

前期

週
1週
2週
3週
4週

授業内容
周波数応答と伝達関数
ベクトル軌跡ベクトル軌跡ベクトル軌跡【in situ実験】

5週

ボード線図

6週

ボード線図の性質

7週

ボード線図【in situ実験】

1stQ

週ごとの到達目標システムの周波数応答特性を理解する。
ベクトル軌跡による表示ができるようになる。
ベクトル軌跡による表示ができるようになる。
MATLABでベクトル軌跡を描けるようになる。
ボード線図を用いて周波数特性を図式的に表すことができるようになる。
最小位相系におけるゲインと位相の関係について理解する。
MATLABでボード線図を描けるようになる。

2ndQ

フィードバック系の内部安定性

9週

ナイキストの安定判別法

10週

ナイキストの安定判別法

11週

ナイキストの安定判別法【in situ実験】

12週

ゲイン余裕，位相余裕

13週

ゲイン余裕，位相余裕【in situ実験】

14週

設計手順と性能評価

15週
16週

前期復習

1週

PID補償による制御系設計(P制御， PI制御)【in situ実 P制御，PI制御の制御系設計を修得する。
験】
PID補償による制御系設計(PD制御)【in situ実験】
PD制御の制御系設計を修得する。
PID補償による制御系設計(PIDチューニング)【in
PIDチューニングの制御系設計を修得する。
situ実験】
モデルとそれに含まれる不確かさの概念を理解する。
不確かさとロバスト性
モデルの不確かさの記述法を習得する。
ロバスト安定性について, その性質と条件を理解する
ロバスト安定性。
ノミナル性能，制御性能のロバスト性について理解す
制御性能のロバスト性る。
フィードバック制御系のロバスト性解析【in situ実験
MATLABでロバスト安定性，ロバスト性を評価できる】ようになる。
ループ整形について理解して，ボード線図を用いた制ループ整形御系設計を理解する。
位相遅れ補償による制御系設計【in situ実験】
位相遅れ補償の制御系設計を修得する。
位相進み補償による制御系設計【in situ実験】
位相進み補償の制御系設計を修得する。
位相進み-遅れ補償による制御系設計【in situ実験】
位相進み-遅れ補償の制御系設計を修得する。
フィードフォワードとフィードバックのそれぞれの役
フィードフォワードとフィードバックの役割
割を理解する。
フィードフォワードとフィードバックの長所を併せ持
2 自由度制御系の構造と設計法
つ2 自由度制御系の構造と設計を理解する。
2 自由度制御系の制御系設計【in situ実験】
2 自由度制御系の制御系設計ができる。
後期復習
復習する。

2週
3週
4週
3rdQ

フィードバック制御系の内部安定性について理解する。
ナイキストの安定判別法を理解し，フィードバック制
御系の安定性を判定できるようになる。
簡単化されたナイキストの安定判別法について理解する。
MATLABでナイキストを描いて安定判別できるようになる。
安定性の程度を評価するゲイン余裕や位相余裕について理解する。
MATLABでゲイン余裕，位相余裕を求めることができるようになる。
一般的な制御系設計における手順と制御系の性能評価について学ぶ。
復習する。

8週

5週
6週
7週

後期
8週
9週
10週
11週
12週
4thQ
13週
14週
15週
16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

電気・電子 制御
専門的能力 分野別の専
門工学系分野

学習内容の到達目標
伝達関数を用いたシステムの入出力表現ができる。
ブロック線図を用いてシステムを表現することができる。
システムの過渡特性について、ステップ応答を用いて説明できる。
システムの定常特性について、定常偏差を用いて説明できる。
システムの周波数特性について、ボード線図を用いて説明できる。
フィードバックシステムの安定判別法について説明できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
0
80
0

ポートフォリオ
20
0
20
0

合計
100
0
100
0

到達レベル 授業週
4
4
4
4
4
4

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20227
科目区分
講義
単位の種別と単位数
電気工学科
対象学年
後期
週時間数
佐藤 之彦著「基本を学ぶパワーエレクトロニクス」（オーム社）／
トロニクス」（電気書院）など
上町 俊幸

授業科目 パワーエレクトロニクス
専門 / 必修
履修単位: 1
5
2
野村 弘ほか「PSIMで学ぶ基礎パワーエレク

到達目標
１．パワエレクトロニクス技術の利点を理解し，説明できる。
２．スイッチを用いた回路の動作を理解し，解析ができる。
３．パワー半導体素子とその動作を理解し，説明や計算ができる。
４．DC-DC変換回路の動作を理解し，計算や説明ができる。
５．DC-AC変換回路のの動作を理解し，計算や説明ができる。
６．AC-DC変換回路の動作を理解し，計算や説明ができる。
７．AC-AC変換回路の動作を理解し，説明や解析ができる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
パワエレクトロニクス技術の利点を理解し，具体例をあげて説明ができる。
パワー半導体素子とその動作を理解し説明や計算ができる。
各種電力変換回路の動作を理解し，計算や説明ができる。

到達目標
項目1，2
到達目標
項目3
到達目標
項目4，5，6，7

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

パワエレクトロニクス技術の利点を理解し，簡単な説明ができる。

パワエレクトロニクス技術の利点を説明することができない。

パワー半導体素子とその基本的な動作を理解し説明ができる。
各種電力変換回路の基本的な動作を説明できる。

パワー半導体素子とその動作を説明することができない。
各種電力変換回路の動作を説明することができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2 本科学習目標 3
創造工学プログラム B1

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

パワーエレクトロニクスは，電力用半導体素子を用いて電力変換を行う技術であり，現代社会のあらゆる分野で利用され，電気技術者として必要不可欠な学問分野である。
そこで用いられる装置，回路に関する基礎学力と専門知識を身につけ，エネルギー利用に関する課題解決の手法について学ぶ。
【授業の進め方など】パワー半導体素子と，それを使った電力変換回路について，講義と演習で学ぶ。
【事前事後学習など】随時，講義内容の復習のための課題を与える。
【関連科目】電気回路Ⅰ，電気回路Ⅱ，電子回路Ⅰ，電子回路Ⅱ【MCC対応】V-C-5電力，DX教育対応科目
電気回路，電子回路の基礎知識が必要です。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として60点以上を合格とする。
後期中間試験，学年末試験を実施する。
後期中間試験（４０％），学年末試験（４０％），小テスト（２０％）

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週
2週
3週
4週
3rdQ
5週
6週
後期

7週
8週
9週
10週
4thQ

11週
12週
13週

授業内容

週ごとの到達目標
パワエレクトロニクス技術の利点を理解し説明できる
パワーエレクトロニクスの概要。
パワー半導体素子とその動作を理解し説明や計算がでパワー半導体素子 （１）ダイオード，サイリスタ
きる。
パワー半導体素子 （２）トランジスタ
パワー半導体素子とその動作を理解し説明や計算がで，ＦＥＴ，ＩＧＢＴ
きる。
半導体スイッチの性質を理解し，説明や計算ができる
スイッチの性質。
DC-DC変換回路の動作を理解し，計算や説明ができる
DC-DC変換 （１）降圧チョッパ。
DC-DC変換回路の動作を理解し，計算や説明ができる
DC-DC変換 （２）昇圧チョッパ。
DC-DC変換回路の動作を理解し，計算や説明ができる
DC-DC変換 （３）昇降圧チョッパ。
DC-AC変換回路のの動作を理解し，計算や説明ができ
DC-AC変換 （１）単相インバータる。
DC-AC変換回路のの動作を理解し，計算や説明ができ
DC-AC変換 （２）PWMインバータる。
DC-AC変換 （３）三相インバータ，系統連系インバー DC-AC変換回路のの動作を理解し，計算や説明ができタる。
AC-DC変換回路の動作を理解し，計算や説明ができる
AC-DC変換 （１）単相半波整流回路。
AC-DC変換回路の動作を理解し，計算や説明ができる
AC-DC変換 （２）単相全波整流回路。
AC-DC変換回路の動作を理解し，計算や説明ができる
AC-DC変換 （３）三相整流回路
。

14週
15週
16週

AC-AC変換
後期復習

電圧調節回路，サイクロコンバータ

AC-AC変換回路の動作を理解し説明や解析ができる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

電気・電子 電力専門的能力 分野別の専
門工学系分野

学習内容の到達目標
到達レベル 授業週
三相交流における電圧・電流(相電圧、線間電圧、線電流)を説明 4できる。
半導体電力変換装置の原理と働きについて説明できる。
4

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
0
80
0

課題・小テスト
20
0
20
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20229
講義
電気工学科
前期
江間 敏, 甲斐 隆章「電力工学」(コロナ社)
岡本 征晃

授業科目 電力工学ＩＩ

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 必修
履修単位: 15
2

到達目標
１．故障計算法に習熟し，各種の故障に対する解析ができる。
２．変電所における接地方式を理解し，その利害得失を説明できる。
３．サージ現象を理解し，絶縁協調について説明できる。
４．保護継電方式を理解し，説明できる。
５．配電系統を理解し，その設計計算ができる。
６．水力発電を理解し，水車の特性について説明できる。
７．火力発電を理解し，再熱・再生について説明できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
短絡や接地の各種故障計算ができ、中性点接地方式や利害得失を十分に説明することができる。
サージ現象、絶縁協調、保護継電方式、配電系統について十分に説明することができる。
水力発電、火力発電について十分に説明することができる。

到達目標
項目1，2
到達目標
項目3，4，5
到達目標
項目6，7

標準的な到達レベルの目安
短絡や接地の各種故障計算ができ、中性点接地方式や利害得失を説明することができる。
サージ現象、絶縁協調、保護継電方式、配電系統について説明することができる。
水力発電、火力発電について説明することができる。

未到達レベルの目安
短絡や接地の各種故障計算ができず、中性点接地方式や利害得失を説明することができない。
サージ現象、絶縁協調、保護継電方式、配電系統について説明することができない。
水力発電、火力発電について説明することができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2
創造工学プログラム B1

教育方法等

概要

授業の進め方・方法

注意点

電気エネルギーは需要地から離れた地点で発電され，電力流通設備を経て伝送される。このような電気エネルギーの発
生・伝送技術について幅広く体系的に学習し，技術者として必要な基礎学力と専門知識を身につける。更にライフラインの重要性を理解し，社会や環境に配慮できる能力を養い，さまざま課題を解決する手法を学ぶ。電力工学では，高電圧工学(４年後期)に引き続いて，主として送電・変電・配電・発電設備を学習する。
※実務との関係
この科目は，高圧機器を取り扱う実務に携わってきた教員が，その経験を活かし電力設備について講義形式で授業を行うものである。
【事前事後学習など】随時，講義内容の復習のためのレポート課題を与えるので，図書館などで参考図書を調べて必ず提出すること。
【関連科目】高電圧工学，電気回路，電気磁気学【MCC 対応】Ⅴ-C-5電力，DX教育対応科目
専門基礎科目(電気回路，電気磁気学)で学んだことが解析に有用である。 基礎科目の内容が実用的にどのように適用されるかを理解してほしい。
この科目独自の事項について理解できない場合には遠慮なく質問すること。 関数電卓は持参すること。
【評価方法・評価基準】
定期試験として，中間試験と前期末試験を実施する。
中間試験（３５％），期末試験(３５％)，レポート(３０％)を総合して評価する。
成績の評価基準として60点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応☑ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

週
1週
2週
3週

授業内容
故障計算法(対称座標法)
各種故障の解析
変電所における中性点接地方式

4週

開閉サージ

5週

雷サージと絶縁協調

6週

遮断器とそのアーク遮断

7週
8週

保護継電方式
配電系統(方式，運用，保護，屋内配電)

9週

送・配電線路の設計

10週

静電誘導と電磁誘導

11週
12週
13週

水力発電の概要
水車の特性，水力設備
火力発電の概要

2ndQ

週ごとの到達目標
対称座標法を理解し、計算することができる。
短絡、接地故障の計算をすることができる。
中性点接地方式について説明することができる。
開閉サージの原理と異常電圧につうて説明することができる。
雷サージの原理と絶縁協調について説明することができる。
遮断器の構造とアーク遮断について説明することができる。
保護軽暖方式について説明することができる。
配電系統について説明することができる。
送・配電線路の設計方針について理解することができる。
誘導障害と電磁障害の原理ついて説明することができる。
水力発電の概要について理解することができる。
水車と水力設備について説明することができる。
火力発電の概要について理解することができる。

14週

ランキンサイクル，再熱・再生サイクル

15週

前期復習

ランキンサイクル，再熱・再生サイクルについて説明することができる。
中間・期末試験の復習を通して未修得部分を理解することができる。

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

電気・電子 電力専門的能力 分野別の専
門工学系分野

学習内容の到達目標
電力システムの構成およびその構成要素について説明できる。
電力品質の定義およびその維持に必要な手段について知っている。
電力システムの経済的運用について説明できる。
水力発電の原理について理解し、水力発電の主要設備を説明できる。
火力発電の原理について理解し、火力発電の主要設備を説明できる。
原子力発電の原理について理解し、原子力発電の主要設備を説明できる。
その他の新エネルギー・再生可能エネルギーを用いた発電の概要を説明できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
70
0
70
0

レポート
30
0
30
0

合計
100
0
100
0

到達レベル 授業週
4
4
4
4
4
4
4

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 電気材料

20232
科目区分
講義
単位の種別と単位数
電気工学科
対象学年
通年
週時間数
西川 宏之「電気電子材料工学」（数理工学社）
山田 悟

専門 / 必修
履修単位: 25
2

到達目標
１.水素原子の周りの電子状態を理解し説明できる。
２.固体の結合力を理解し説明できる。
３.結晶の面と方向の指数を理解し説明できる。
４.格子振動のモードを理解し説明できる。
５.格子比熱を理解し，説明できる。
６.電気分極の機構を説明し、分極率を計算できる。
７.電流による磁界を理解し，磁気モーメントが計算できる。
８.強磁性体の特徴と応用を説明できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
水素原子の周りの電子状態を理解し説明できる．
固体結晶の結合力，種類，面，方位について理解し，説明できる．
格子振動・格子比熱について理解
し，説明できる．
誘電体の分極の機構を説明し，分極率を計算できる．
物質の磁化について理解し，強磁性体の特徴と応用を説明できる．

到達目標
項目１
到達目標
項目２，３
到達目標
項目４，５
到達目標
項目６
到達目標
項目７，８

標準的な到達レベルの目安
水素原子の周りの電子状態を理解している．
固体結晶の結合力，種類，面，方位について理解している．
格子振動・格子比熱について理解している．
誘電体の分極の機構を説明できる．
物質の磁化について理解している．

未到達レベルの目安
水素原子の周りの電子状態を理解していない．
固体結晶の結合力，種類，面，方位について理解していない．
格子振動・格子比熱について理解していない．
誘電体の分極の機構を説明できな
い．
物質の磁化について理解していな
い．

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2 本科学習目標 3
創造工学プログラム A1 創造工学プログラム B1 創造工学プログラム B2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

電気材料は，電気的機能の発現に関する基礎知識および専門知識を得るために必要な科目である。
この授業では、原子とその周りの電子配置，結晶の構造，格子振動と比熱，誘電的、光学的、磁気的性質などについて，数学的に解析することによって課題解決を行い，材料工学の基礎を習得するとともに、各種電気材料が環境に配慮されつつ、どのように応用がされているかの知見を得ることを目標とする。
【事前事後学習など】到達目標の達成度を確認するため，随時演習課題を与える。
長期休暇時にレポート課題を与える。
【MCC対応】Ⅴ-C-4電子工学
授業中の学習のみでなく，平常時の予習・復習が大切である。
半導体デバイス工学I,II 及び電磁気学の諸法則を理解しておくことが必要である。
【評価方法・評価基準】
中間試験、前期末試験、学年末試験を実施する。
前期末：中間試験(40%)、前期末試験(40%) 、レポート(20%)
学年末：前期中間試験(20%)，前期末試験(20%)、後期中間試験(20%)、学年末試験(20%)、レポート(20%)
レポートは，その内容，提出状況について総合的に評価する。成績の評価基準として60点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

後期

3rdQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

授業内容
電子の粒子性と波動性
シュレーディンガー方程式
水素原子の周りの電子状態
原子核の周りの電子配置
井戸型ポテンシャル
固体の結合力
空間格子と単位胞(結晶の面と方向)
結晶の種類
導電性材料の基礎
移動度と導電率
導電率の周波数特性
抵抗材料
導電体材料の応用
格子振動 固体中の音波
前期復習

週ごとの到達目標
電子の粒子性波動性を説明できる．
シュレディンガー方程式について説明できる．
水素原子の周りの電子状態について説明できる．
原子核の周りの電子配置について説明できる．
井戸型ポテンシャル内の電子の状態を説明できる．
固体の結合力について説明できる．
空間格子と単位胞について説明できる．
結晶種類について説明できる．
導電性材料の基本パラメータについて説明できる．
金属材料の移動度と導電率の関係を説明できる．
導電率の周波数特性をDrudeモデルから説明できる．
抵抗材料の特性について説明できる．
導電体材料の応用分野について説明できる．
格子振動について説明できる．
前期学習した内容について説明できる．

1週

１次元単原子の格子振動（１）一次元単原子格子の講師振動モデルについて説明でき
る．

4thQ

2週

１次元単原子の格子振動（２）

3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週

誘電体材料の基礎
誘電率と分極
電気分極の機構
誘電分散
誘電率の周波数特性
誘電体・絶縁体の応用
電流と磁気作用
磁気的物理量磁化曲線とヒステリシス損

12週

強磁性体

13週
14週
15週
16週

磁性体の応用
新しい機能素子材料
後期復習

一次元単原子格子の講師振動モデルについて説明できる．
誘電体の各種パラメータについて説明できる．
誘電率と分極率の関係が説明できる．
電気分極の機構について説明できる．
交流電界中の誘電体の挙動について説明できる．．
誘電率の周波数特性について説明できる．
誘電体．絶縁体の応用について説明できる．
電流による磁気作用について説明できる．
磁束密度や透磁率について説明できる．
磁化曲線と磁化による損失について説明できる．
ヒステリシスループの形状による特性の違いについて説明できる．
磁性体の応用分野について説明できる．
機能素子材料について説明できる．
後期に学習した内容を説明できる．

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野
学習内容
学習内容の到達目標
技術者倫理 技術者倫理 情報技術の進展が社会に及ぼす影響、個人情報保護法、著作権な(知的財産、 (知的財産、 どの法律について説明できる。
法令順守、 法令順守、基礎的能力 工学基礎
持続可能性 持続可能性 高度情報通信ネットワーク社会の中核にある情報通信技術と倫理を含む)およ を含む)およ との関わりを説明できる。
び技術史
び技術史
原子の構造を説明できる。
パウリの排他律を理解し、原子の電子配置を説明できる。
電気・電子 電子工学
専門的能力 分野別の専
結晶、エネルギーバンドの形成、フェルミ・ディラック分布を理門工学
系分野
解し、金属と絶縁体のエネルギーバンド図を説明できる。
金属の電気的性質を説明し、移動度や導電率の計算ができる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
0
80
0

レポート
20
0
20
0

合計
100
0
100
0

到達レベル 授業週
3
3
4
4
4
4

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20234
講義
電気工学科
通年
貴家仁志「ディジタル信号処理」オーム社
徳井 直樹

授業科目 情報通信工学ＩＩ

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 必修
履修単位: 25
2

到達目標
１．情報源，符号についてを説明できる。
２．ディジタル信号を処理するシステムが説明できる。
３．ｚ変換と伝達関数について説明できる。
４．サンプリング定理と，離散フーリエ変換，離散コサイン変換について説明できる。
５．ディジタル伝送技術について説明できる。
６．ディジタル変調について説明できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
情報量，符号について正しく理解している。
ディジタル信号について理解し，具体例を使って説明できる。
伝達関数について理解し，具体例を使って説明できる。
周波数変換について理解し，具体例を使って説明できる。
ディジタル変調を理解し，具体例を使って説明できる。

評価項目1
評価項目2
評価項目3
評価項目4
評価項目5,6

標準的な到達レベルの目安
情報量，符号について概ね理解している。
ディジタル信号について理解し，説明できる。
伝達関数について理解し，説明できる。
周波数変換について理解し，説明できる。
ディジタル変調を理解し，説明できる。

未到達レベルの目安
情報量，符号について理解していない。
ディジタル信号について理解していない。
伝達関数について理解していない。
周波数変換について理解していな
い。
ディジタル変調を理解していない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2
創造工学プログラム A1 創造工学プログラム B1

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

現代社会を支える工学技術の一つに、情報通信がある。その中で、情報理論、ディジタル信号処理、ディジタル伝送技術に焦点を当てて学習する。情報理論では情報量や符号について、ディジタル信号処理ではｚ変換や直交変換について、ディジタル伝送技術ではディジタル変調について学ぶ。
【事前事後学習など】授業中，随時演習時間をもうける。また，小テストなどによって，理解度を確認する。
【MCC対応】情報対応教育科目【持続可能なインフラを支えるDXエンジニア育成プログラム対応科目】
・毎回の授業でその内容を理解するように努力することが最も重要である。さらに，演習問題や復習によりその週に習ったことを整理･理解する。
・それぞれの定期試験について，希望する者には追試験を行う。ただし，それぞれの定期試験と追試験の平均点をその定期試験の評価とする。
【評価方法・成績基準】
前期成績：中間試験（４５％），期末試験（４５％），演習，宿題など（１０％）を総合的に評価する。
後期成績：中間試験（４５％），期末試験（４５％），演習，宿題など（１０％）を総合的に評価する。
総合成績＝（前期成績＋後期成績）／２
成績の評価基準として60点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

後期

3rdQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週
1週
2週

授業内容
確率とエントロピー
ダイバージェンス
符号（１）
符号（２）
符号（３）
情報量
通信路符号化法
アナログ信号とディジタル信号
信号処理システム（１）
信号処理システム（２）信号処理システム（３）ｚ変換と伝達関数（１）ｚ変換と伝達関数（２）ｚ変換と伝達関数（３）前期復習

週ごとの到達目標
確率とエントロピーについて計算できる。
ダイバージェンスの計算ができる。
符号の定義と計算ができる。
最適な符号が計算できる。
情報源の符号化法ができる。
情報量の計算ができる。
情報源の符号化ができる。
信号の違いを説明できる。
信号処理システムの構成を説明できる。
信号処理システムの構成を式を使って説明できる。
信号処理システムの構成を図を使って説明できる。
ｚ変換について説明できる。
ｚ変換と伝達関数の関係を説明できる。
ｚ変換と伝達関数の関係を図を使って説明できる。

周波数解析とサンプリング定理（１）周波数解析とサンプリング定理（２）離散時間フーリエ級数について説明できる。
離散時間フーリエ変換について説明できる。

4thQ

3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

周波数解析とサンプリング定理（３）離散フーリエ変換（１）離散フーリエ変換（２）離散コサイン変換
窓関数
ディジタル伝送技術（１）ディジタル伝送技術（２）ディジタル伝送技術（３）スペクトル拡散方式（１）スペクトル拡散方式（２）周波数直交変調方式（１）周波数直交変調方式（２）
後期復習

周波数解析とサンプリング定理について説明できる。
離散フーリエ変換について説明できる。
高速フーリエ変換について説明できる。
離散コサイン変換について説明できる。
窓関数について説明できる。
ディジタル伝送技術の基礎について理解できる。
ディジタル伝送技術の基礎について説明できる。
ディジタル伝送技術について説明できる。
スペクトル拡散方式について理解できる。
スペクトル拡散方式について説明できる。
周波数直交変調方式について理解できる。
周波数直交変調方式について説明できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

基礎的能力 工学基礎

分野

学習内容

学習内容の到達目標
情報伝達システムやインターネットの基本的な仕組みを把握している。
情報セキュリティの必要性および守るべき情報を認識している。
情報リテラ 情報リテラ 個人情報とプライバシー保護の考え方についての基本的な配慮が
できる。
シー
シー
インターネット(SNSを含む)やコンピュータの利用における様々な脅威を認識している
インターネット(SNSを含む)やコンピュータの利用における様々な脅威に対して実践すべき対策を説明できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
90
50
40
0

演習、宿題
10
10
0
0

合計
100
60
40
0

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20242
実験・実習・実技
電気工学科
前期
石川高専電気工学科編 「電気電子工学実験I
岡本 征晃,電気工学科 全教員

授業科目 電気電子工学実験ＩＩ

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数
実験指導書」

専門 / 必修
履修単位: 35
6

到達目標
1. 進行波現象を理解し，サージの反射・透過について体得する。
2. 電力円線図を理解し，定電圧送電の概念を体得する。
3. 実験の内容を理解し，実験の計画・実施ができる。
4. 実験結果に基づいて，妥当性などを理論的に考察できる。
5. 実験の目的，方法，結果及び考察を，レポートとして適切にまとめることができる。
6. 実験の目的，方法，結果及び考察について，適切なプレゼンテーションができる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
進行波現象を理解し，サージの反射・透過について体得する。
電力円線図を理解し，定電圧送電の概念を体得する。
自主的に実験を計画・実施し，得られた結果について考察したことを，レポートやプレゼンテーショ
ンで適切に表現できる。

到達目標
項目1
到達目標
項目2
到達目標
項目3,4,5,6

標準的な到達レベルの目安
進行波現象を理解し，サージの反射・透過について知っている。
電力円線図を理解し，定電圧送電の概念を知っている。
実験を計画・実施し，得られた結果について，レポートやプレゼン
テーションで表現できる。

未到達レベルの目安
進行波現象を理解し，サージの反射・透過について知らない。
電力円線図を理解し，定電圧送電の概念を知らない。
実験の計画・実施が自主的にできない。また，結果について，レポ
ートやプレゼンテーションで表現できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2 本科学習目標 4
創造工学プログラム B1

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

講義で学んだ電気工学技術者としての専門知識を実験課題に応用し，課題の解決する方法を学ぶ。また理論と実験結果を報告書やプレゼンテーションにまとめる作業を通して自らの考えを正しく表現する訓練を行う。
【事前事後学習など】
・レポートやプレゼンテーション資料は，提出期限内に提出すること。
・内容の不十分なレポートは返却され，一週間以内に再度提出しなければならない。
【関連科目】
電気工学科で学んだ専門科目【MCC 対応】Ⅳ-A 工学実験技術（各種測定方法、データ処理、考察方法），Ⅶ 汎用的技能，Ⅷ 態度・志向性（人間力）・実験1，2は全員が行う。また，実験3～11の中から1つのテーマを選択して取り組み，その内容についてプレゼンテー
ションする。
・実験1，2では，実験開始までに考察部分の予習を担当者に提出する。
・公欠等で実験を欠席した場合は補充実験を受けなければならない。
・実験にふさわしい服装をして実験を行うこと。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として60点以上を合格とする。
実験1,2については，次の内訳で評価する。
・予習・実験状況（実験の取り組み方，器具の扱い，協調性など） (40%)
・レポート（文字，図，表などの書き方，実験結果の整理と検討，提出期限など） (60%)
半期の成績は，次の内訳で評価する。
実験1,2（40%），実験3～12のレポート（30%），プレゼンテーション（30%）

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ
前期

週
1週

授業内容
実験説明

2週

１．電力系統の進行波現象

3週

２．模擬送電線による電力円線図

4週

３．情報ネットワーク・ディジタル信号処理に関するテーマ

5週

４．電気材料に関するテーマ

6週

５．パワーエレクトロニクスに関するテーマ

7週

６．複雑系シミュレーションに関するテーマ

8週

７．制御工学に関するテーマ

9週

８．通信工学・基礎電波工学に関するテーマ

10週

９．電力工学に関するテーマ

2ndQ

週ごとの到達目標
各実験の内容を理解できる。
進行波現象を理解し，サージの反射・透過について体得する。
電力円線図を理解し，定電圧送電の概念を体得する。
情報ネットワーク・ディジタル信号処理に関するテー
マで，実験計画，実験の実施およびデータの整理ができる。
電気材料に関するテーマで，実験計画，実験の実施およびデータの整理ができる。
パワーエレクトロニクスに関するテーマで，実験計画，実験の実施およびデータの整理ができる。
複雑系シミュレーションに関するテーマで，実験計画，実験の実施およびデータの整理ができる。
制御工学に関するテーマで，実験計画，実験の実施およびデータの整理ができる。
通信工学・基礎電波工学に関するテーマで，実験計画，実験の実施およびデータの整理ができる。
電力工学に関するテーマで，実験計画，実験の実施およびデータの整理ができる。

11週

１０．高電圧工学に関するテーマ

12週

１１．電気機器に関するテーマ

13週

プレゼンテーション

14週

レポート作成・提出

15週
16週

前期復習

高電圧工学に関するテーマで，実験計画，実験の実施
およびデータの整理ができる。
電気機器に関するテーマで，実験計画，実験の実施およびデータの整理ができる。
実験の目的，方法，実験データについて，プレゼンテーションで適切に表現できる。
実験の目的，方法，実験データおよび考察について，適切にレポートにまとめられる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
物理、化学、情報、工学における基礎的な原理や現象を明らかにするための実験手法、実験手順について説明できる。
実験装置や測定器の操作、及び実験器具・試薬・材料の正しい取扱を身に付け、安全に実験できる。
実験データの分析、誤差解析、有効桁数の評価、整理の仕方、考察の論理性に配慮して実践できる。
実験テーマの目的に沿って実験・測定結果の妥当性など実験デー
工学実験技 工学実験技 タについて論理的な考察ができる。
術(各種測定 術(各種測定 実験ノートや実験レポートの記載方法に沿ってレポート作成を実
基礎的能力 工学基礎
方法、デー 方法、デー 践できる。
タ処理、考 タ処理、考 実験データを適切なグラフや図、表など用いて表現できる。
察方法)
察方法)
実験の考察などに必要な文献、参考資料などを収集できる。
実験・実習を安全性や禁止事項など配慮して実践できる。
個人・複数名での実験・実習であっても役割を意識して主体的に取り組むことができる。
共同実験における基本的ルールを把握し、実践できる。
レポートを期限内に提出できるように計画を立て、それを実践できる。
他者の意見を聞き合意形成することができる。
合意形成のために会話を成立させることができる。
グループワーク、ワークショップ等の特定の合意形成の方法を実践できる。
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能 報を選択できる。
収集した情報源や引用元などの信頼性・正確性に配慮する必要があることを知っている。
情報発信にあたっては、発信する内容及びその影響範囲について自己責任が発生することを知っている。
情報発信にあたっては、個人情報および著作権への配慮が必要であることを知っている。
目的や対象者に応じて適切なツールや手法を用いて正しく情報発分野横断的信(プレゼンテーション)できる。
能力
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができ
態度・志向 態度・志向 態度・志向 る。
性(人間力) 性
性
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。
リーダーがとるべき行動や役割をあげることができる。
適切な方向性に沿った協調行動を促すことができる。
リーダーシップを発揮する(させる)ためには情報収集やチーム内での相談が必要であることを知っている

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

発表
30
0
30
0

レポート
70
0
70
0

合計
100
0
100
0

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

前8

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20243
電気工学科
通年
学生自らが関連する文献を調査する。
東 亮一,電気工学科 全教員

授業科目 卒業研究

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 必修
履修単位: 105
10

到達目標
（発表審査）
１．研究テーマの背景、目的を説明できる。
２．実験結果を分析し、現象を説明できる。
３．研究成果を簡潔にまとめ、口頭発表できる。
（論文審査）
４．自主的・継続的に学習できる。
５．計画的に研究を進め、まとめることができる。
６．関連する文献が調査できる。
７．実験方法を検討し、実験装置や計算プログラムが組める。
８．研究成果を論文としてまとめることができる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
研究背景，目的，成果をまとめ，与えられた時間内で分かりやす
い発表ができる。また，質問に答えられる。
文献調査により研究の背景・目的を理解し，自主的，計画的，継続的に卒業研究に取り組み，十分な研究成果が得られた。
研究成果をまとめ，書式にあった報告書を提出することができる。

到達目標
項目1，2，3

到達目標
項目4，5，6，7
到達目標
項目8

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

研究背景，目的，成果をまとめ，発表ができる。

発表の準備，発表のしかた，質疑応答などが不十分である。

自主的，計画的，継続的に卒業研究に取り組み，ある程度の研究成果が得られた。

自主的，計画的，継続的に卒業研究に取り組めず，研究成果が得られない。

研究成果をまとめ，報告書を提出することができる。

研究成果を報告書としてまとめる
ことができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2 本科学習目標 4
創造工学プログラム A2 創造工学プログラム E1

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

５年間にわたる一般教育・専門教育の総仕上げとして，各分野の調査・研究を通じて創造的研究能力育成と，卒業論文をまとめることによる論理的表現能力育成をはかることを目的とする。さらに，研究成果の発表を体験することにより，プレゼンテーション能力の育成をはかる。問題解決型学習をとおして，創造の喜びを修得することを目的とする。
卒業論文には，200ワード程度以内の英文アブストラクトも記載する。
電気工学科全科目【MCC対応】Ⅶ 汎用的技能，Ⅷ 態度・志向性（人間力），Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力
・卒業研究は高専５年間の学習の集大成であり、学生は実りの多いものとなるよう努力すること。
・自ら積極的かつ計画的に研究に取り組むこと。
・５年次初めに研究室を決める。教員１名当りの学生数には制限があるので、希望する研究室に配属されるとは限らないが、卒業研究を通して学ぶべき事柄に大きな違いはない。
合格基準：以下の2つの審査基準を満足すること
・発表審査：中間発表および最終の研究発表会で複数の教員で審査する。
（合格60％以上。60％以上でない場合，各々1回だけ再発表審査を行うことができる）
・卒業論文の内容ならびに日頃の研究への取組方の審査：（合格60％以上。）

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週
1週
2週
3週
4週

授業内容
卒業研究
卒業研究
卒業研究
卒業研究

5週

卒業研究

6週

卒業研究

7週

卒業研究

8週

卒業研究

9週

卒業研究

10週
11週

卒業研究
卒業研究
卒業研究（第1回中間概要
A4：1枚）

12週

提出：アブストラクト

週ごとの到達目標
研究の背景。目的を理解することができる。
研究の背景。目的を理解することができる。
研究の背景。目的を理解することができる。
研究の背景。目的を理解することができる。
自主的・計画的・継続的に卒業研究に取り組むことができる。
自主的・計画的・継続的に卒業研究に取り組むことができる。
自主的・計画的・継続的に卒業研究に取り組むことができる。
自主的・計画的・継続的に卒業研究に取り組むことができる。
自主的・計画的・継続的に卒業研究に取り組むことができる。
研究の背景。目的をまとめ，概要を作成できる。
研究の背景。目的をまとめ，概要を作成できる。
卒業研究（第1回中間概要 提出：アブストラクト
A4：1枚）ができる

13週

卒業研究

14週

卒業研究

15週

卒業研究

自主的・計画的・継続的に卒業研究に取り組むことができる。
自主的・計画的・継続的に卒業研究に取り組むことができる。
自主的・計画的・継続的に卒業研究に取り組むことが
できる。

16週
1週

卒業研究

2週

卒業研究

3週

卒業研究（第２回中間概要
A4：1枚）

4週

卒業研究

5週

卒業研究

6週

卒業研究

7週

卒業研究

8週

卒業研究

9週

卒業研究

10週

中間発表会（第３回中間概要
A4：1枚）

11週

卒業研究

12週
13週

卒業研究
卒業研究

14週

卒業論文概要提出（アブストラクト

15週
16週

卒業論文提出，発表会

提出：アブストラクト

3rdQ

後期

4thQ

提出：アブストラクト

A4：1枚）

自主的・計画的・継続的に卒業研究に取り組むことができる。
研究の背景。目的，進捗状況をまとめ，概要を作成できる。
卒業研究（第２回中間概要 提出：アブストラクト
A4：1枚）ができる
自主的・計画的・継続的に卒業研究に取り組むことができる。
自主的・計画的・継続的に卒業研究に取り組むことができる。
自主的・計画的・継続的に卒業研究に取り組むことができる。
自主的・計画的・継続的に卒業研究に取り組むことができる。
研究の背景。目的，進捗状況をまとめ，概要を作成できる。
研究の背景。目的，進捗状況をまとめ，発表資料を作成できる。
中間発表会（第３回中間概要 提出：アブストラクト
A4：1枚）ができる
自主的・計画的・継続的に卒業研究に取り組むことができる。
研究の成果をまとめ，概要を作成できる。
研究の成果をまとめ，発表資料を作成できる。
卒業論文概要提出（アブストラクト A4：1枚）ができる
卒業論文提出，発表会ができる

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
到達レベル 授業週
英文資料を、自分の専門分野に関する論文の英文アブストラクト
英語運用能 や口頭発表用の資料等の作成にもつながるよう、英文テクニカル
人文・社会 英語力向上のた ライティングにおける基礎的な語彙や表現を使って書くことがで 3
科学
めの学習
きる。
技術者倫理 技術者倫理 知的財産の社会的意義や重要性の観点から、知的財産に関する基 3
基礎的能力(知的財産、 (知的財産、 本的な事項を説明できる。
法令順守、 法令順守、
工学基礎
持続可能性 持続可能性 知的財産の獲得などで必要な新規アイデアを生み出す技法などに3を含む)およ を含む)およ ついて説明できる。
び技術史
び技術史
日本語と特定の外国語の文章を読み、その内容を把握できる。
3
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で 3
正しい文章を記述できる。
円滑なコミュニケーションのために図表を用意できる。
3
円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相 3づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に 3収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情 3
報を選択できる。
収集した情報源や引用元などの信頼性・正確性に配慮する必要が 3あることを知っている。
情報発信にあたっては、発信する内容及びその影響範囲について 3
分野横断的 汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能 自己責任が発生することを知っている。
能力
情報発信にあたっては、個人情報および著作権への配慮が必要で 3あることを知っている。
目的や対象者に応じて適切なツールや手法を用いて正しく情報発 3
信(プレゼンテーション)できる。
あるべき姿と現状との差異(課題)を認識するための情報収集がで 3
きる
複数の情報を整理・構造化できる。
3
特性要因図、樹形図、ロジックツリーなど課題発見・現状分析の 3
ために効果的な図や表を用いることができる。
課題の解決は直感や常識にとらわれず、論理的な手順で考えなけ 3
ればならないことを知っている。
グループワーク、ワークショップ等による課題解決への論理的・合理的な思考方法としてブレインストーミングやKJ法、PCM法等 3の発想法、計画立案手法など任意の方法を用いることができる。

態度・志向 態度・志向 態度・志向性(人間力) 性
性

総合的な学 総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力

どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる。
適切な範囲やレベルで解決策を提案できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現できる。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
目標の実現に向けて計画ができる。
目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
法令やルールを遵守した行動をとれる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
技術が社会や自然に及ぼす影響や効果を認識し、技術者が社会に負っている責任を挙げることができる。
工学的な課題を論理的・合理的な方法で明確化できる。
公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
要求に適合したシステム、構成要素、工程等の設計に取り組むことができる。
課題や要求に対する設計解を提示するための一連のプロセス(課
題認識・構想・設計・製作・評価など)を実践できる。
提案する設計解が要求を満たすものであるか評価しなければならないことを把握している。
経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

相互評価
100
0
100
0

合計
100
0
100
0

3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20244
講義
電気工学科
後期
テキスト（プリント配布）
中山 一

授業科目 シーケンス制御

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 選択
学修単位: 2
5
2

到達目標
１．シーケンス制御の概念を理解し、説明できる。
２．シーケンス制御機器を理解し、説明できる。
３．シーケンス制御の展開接続図の内容を理解し、説明できる。
４．Y-△始動を始め電動機の制御方法を説明できる。
５．ＰＬＣの構造を理解し説明できる。
６．各種シーケンスプログラムが作成できる。
７．ＰＬＣを使って小規模システムが構築できる。

ルーブリック
到達目標
項目1
到達目標
項目2
到達目標
項目3
到達目標
項目4
到達目標
項目5
到達目標
項目6
到達目標
項目7

理想的な到達レベルの目安
シーケンス制御の概念を説明できる。
シーケンス制御機器の動作原理を説明できる。
シーケンス制御の展開接続図の内容を説明できる。
電動機の始動制御方法の違いを説明できる。

標準的な到達レベルの目安
シーケンス制御の概念を理解している。
シーケンス制御機器の動作原理を理解している。
シーケンス制御の展開接続図の内容を理解している。
電動機の始動制御方法の違いを理解している。

未到達レベルの目安
シーケンス制御の概念を理解していない。
シーケンス制御機器の動作原理を理解していない。
シーケンス制御の展開接続図の内容を理解していない。
電動機の始動制御方法の違いを理解していない。

ＰＬＣの構造を説明できる。

ＰＬＣの構造を理解している。

ＰＬＣの構造を理解していない。

ＰＬＣプログラムが作成できる。

ＰＬＣプログラムが読める。

ＰＬＣプログラムが読めない。

ＰＬＣを使って小規模システムが構築できる。

ＰＬＣを使った小規模システムが理解できる。

ＰＬＣを使った小規模システムが理解できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2
創造工学プログラム B1

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

近年、様々な産業分野において広く用いられているシーケンス制御について、ハード（制御回路）とPLC（プログラマブ
ルロジックコントローラ）について学ぶ。この授業では、シーケンス制御回路設計を行う為の基礎的知識並びに動作を理解し、より実践に即したノウハウを身につける。
※実務との関係
この科目は，企業においてシーケンス制御の実務に携わってきた教員が，その経験を活かし講義形式で授業を行うものである。
【事前事後学習など】目標達成および理解度の確認の為に適時に演習課題を与える。
毎回授業外学修時間に相当する分量の学習・復習課題を与えるので必ず提出すること。
【関連科目】電気機器，自動制御，電気回路，電子回路，電気電子計測
授業中の積極的学習のみならず、授業後の再確認と復習が重要です。
【評価方法・評価基準】
中間試験、学年末試験を実施する。
中間試験（４０％）、期末試験（４０％）、課題レポート（２０％）
成績の評価基準として60点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応☑ 実務経験のある教員による授業

授業計画

3rdQ
後期

4thQ

週
1週

授業内容
シーケンス制御概要

2週

展開接続図とシーケンス制御回路に使用される器具

3週
4週

シーケンス制御の基本回路１
シーケンス制御の基本回路２5週

複線結線図、電動機と主回路に使用される器具

6週
7週

シーケンス制御回路による電動機の制御
ＰＬＣの概要とＰＬＣの機器構成と主な
ユニット

8週

ＰＬＣのプログラム言語とＰＬＣの主なデバイス

9週
10週
11週
12週

ＰＬＣの主なシーケンス命令
ＰＬＣの主な基本命令
ＰＬＣの主な応用命令
ＰＬＣを用いた様々な制御

週ごとの到達目標
シーケンス制御概要が説明できる
展開接続図の見方・読み方とシーケンス制御回路に使用される器具が説明できる
シーケンス制御の基本回路１が説明できる
シーケンス制御の基本回路２が説明できる
複線結線図、電動機と主回路に使用される器具が説明できる
シーケンス制御回路による電動機の制御が説明できる
ＰＬＣの概要とＰＬＣの機器構成と主なユニットが説明できる
ＰＬＣのプログラム言語とＰＬＣの主なデバイスが説明できる
ＰＬＣの主なシーケンス命令が説明できる
ＰＬＣの主な基本命令が説明できる
ＰＬＣの主な応用命令が説明できる
ＰＬＣを用いた様々な制御が説明できる

13週
14週
15週
16週

シーケンス制御の実践例１
シーケンス制御の実践例２
復習

シーケンス制御の実践例１が説明できる
シーケンス制御の実践例２が説明できる

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
0
80
0

ポートフォリオ
20
0
20
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 電力系統工学

20245
科目区分
講義
単位の種別と単位数
電気工学科
対象学年
後期
週時間数
加藤 政一「詳解電力系統工学」(東京電機大学出版局)
岡本 征晃

専門 / 選択
学修単位: 25
2

到達目標
１．電力方程式を理解し，基礎的な潮流計算ができる。
２．火力系統の経済運用を理解し，各発電機出力の配分計算ができる。
３．系統の周波数制御，電圧制御を理解し，説明できる。
４．サージ計算手法を理解し，実系統に適用できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
電力方程式を十分に理解し，基礎的な潮流計算ができる。
火力系統の経済運用を十分に理解し，各発電機出力の配分計算ができる。
系統の周波数制御，電圧制御，サージ計算手法を十分に理解し，実系統に適用できる。

到達目標
項目1
到達目標
項目2
到達目標
項目3，4

標準的な到達レベルの目安
電力方程式を理解し，基礎的な潮流計算ができる。

未到達レベルの目安

火力系統の経済運用を理解し，各発電機出力の配分計算ができる。

火力系統の経済運用をにおける各発電機出力の配分計算ができない。

系統の周波数制御，電圧制御，サージ計算手法を理解し，実系統に適用できる。

系統の周波数制御，電圧制御，サージ計算手法を理解できない。

基礎的な潮流計算ができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2
創造工学プログラム B1

教育方法等

概要

授業の進め方・方法

注意点

電力系統は近年ますます拡大するとともに，構造的にも複雑化している。本講義では，「電力工学Ⅰ，Ⅱ」で学んだ知識を活用して，電力系統全般を一つのシステムとして理解することにより，電気技術者として必要な基礎学力と専門知識を身につけることを目標とする。更に，系統の運用・制御についても学び，ライフラインを支える系統技術を理解し，さまざまな課題の解決に使われていることを学ぶ。
※実務との関係
この科目は，高圧機器を取り扱う実務に携わってきた教員が，その経験を活かし電力系統について講義形式で授業を行うものである。
【事前事後学習など】毎回授業外学修時間に相当する分量の学習・復習課題を与えるので必ず提出すること。
【関連科目】高電圧工学，電力工学【MCC 対応】Ⅴ-C-5電力
レポートの問題を必ず自分で解いてみることが授業内容の理解につながる。
授業中で正解までに至らなかったら，必ず復習をしておくこと。
課題のレポートは必ず提出すること。 関数電卓を持参すること。
【評価方法・評価基準】
定期試験として，中間試験と学年末試験を実施する。
定期試験(６０％)，レポート課題(４０％)を総合して評価する。
成績の評価基準として60点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応☑ 実務経験のある教員による授業

授業計画

3rdQ

後期

4thQ

週
1週
2週
3週
4週
5週

授業内容
電力回路網の方程式
電力方程式の解法
潮流計算
火力系統の経済運用
損失方程式

6週

送電損失を考慮した火力系統の経済運用

7週

演習

8週
9週
10週
11週

系統周波数制御
負荷・周波数制御
系統電圧の制御
電圧・無効電力制御

12週

サージ計算

13週

電磁過渡現象解析プログラム(EMTP)

14週

演習

15週

後期復習

週ごとの到達目標
電力回路網方程式を理解することができる。
電力方程式を解くことができる。
電力回路網での潮流を計算することができる。
火力系統の経済運用を計算することができる。
損失方程式を理解することができる。
送電損失を考慮した火力系統の経済運用を計算することができる。
潮流計算，経済運用計算の演習を通して理解度を深めることができる。
系統周波数制御を理解することができる。
負荷・周波数制御を理解することができる。
系統電圧の制御を理解することができる。
電圧・無効電力制御を理解することができる。
集中定数回路を用いたサージ現象の計算をすることができる。
サージ現象の解析計算プログラムのアルゴリズムを理解することができる。
系統周波数制御，系統電圧の制御，無効電力制御，サージ現象の演習を通して理解度を深めることができる。
中間・期末試験の復習を通して未修得部分の理解度を深めることができる。

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

電気・電子 電力専門的能力 分野別の専
門工学系分野

学習内容の到達目標
到達レベル 授業週
電力品質の定義およびその維持に必要な手段について知っている 4。
電力システムの経済的運用について説明できる。
4

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
60
0
60
0

レポート
40
0
40
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20246
講義
電気工学科
前期
安達三郎，佐藤太一著
深見 哲男「電波工学」

授業科目 基礎電波工学

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数
森北出版

専門 / 選択
学修単位: 25
2

到達目標
１．分布定数回路について説明できる。
２．反射係数や定在波比を理解し，算出できる。
３．群速度、位相速度について説明できる。
４．スミスチャートを使った計算ができる。
５．Maxwellの方程式から線路定数を算出できる。
６．ポインティング電力を理解・計算できる。
７．平面電磁波の電磁界を理解・計算できる。
８．電磁波の放射と伝搬について概要を説明できる。
９．アンテナの基本的な定数を説明できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
線路中の電波の進行・反射と分布
定数回路の関係を説明できる。
平面波について理解・計算できる。
アンテナの基本的な定数を十分説明できる。

到達目標項目
1,2,3,4
到達目標項目
5,6,7
到達目標項目
8,9

標準的な到達レベルの目安
線路を分布定数回路から説明できる。

未到達レベルの目安
線路を分布定数回路から説明できない。

平面波について説明できる。

平面波について説明できない。

アンテナの基本的な定数を説明できる。

アンテナの基本的な定数を説明できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2
創造工学プログラム B1

教育方法等
概要
授業の進め方・方法

注意点

電波は，電気電子工学分野にとって重要な電磁エネルギの伝送媒体であり，環境への配慮が必要である。この授業では、線路上の電磁波，平面電磁波，微小アンテナについて学習し，電磁波動の基礎的性質を理解することを目標とする。
【事前事後学習など】授業への取組方は，授業中に課す課題演習を復習・自学自習して提出することによって評価する。
［関連科目］電気磁気学，電気回路
教科書の記述から外れる内容を扱うことがあるが、その際にはプリントを配布する。
電気回路Ⅱの分布定数回路から始めるので，十分復習しておくこと。
授業時間外でも疑問点や不明点が生じた場合，質問に来ること。
実際のアンテナ伝搬関係は、専攻科の電磁波工学で主として講義する。
【評価方法・評価基準】
前期中間・期末の試験２回の平均点（９０％），授業への取組方（１０％）。
（成績が不本意な学生に対して）
定期試験終了後，申し出により再試験を各１回だけ行う。ただし，点数は，0.8倍となる。
成績の評価基準として６０点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週
1週
2週
3週
4週
5週

授業内容
高周波伝送路と電磁波分布定数線路と電磁波の速度伝送線路での反射係数と定在波比スミスチャートとはスミスチャートによる演習

6週

Maxwellの方程式

7週

分布定数回路の線路定数の導出

8週
9週
10週

ポインティングベクトルとポインティング電力
平面電磁波1（任意の方向の電磁波の式）
平面電磁波2（偏波）

11週

平面電磁波3 （反射と透過）

12週

微小ダイポールアンテナからの放射

13週

アンテナ１ （送信アンテナの特性）

14週

アンテナ２ （受信アンテナの特性）

15週
16週

復習と今後の展望

週ごとの到達目標
線路中の電磁波の伝搬を説明できる。
無歪み条件，位相速度，群速度を理解・計算できる。
線路中の反射を計算できる。
スミスチャートを説明できる。
スミスチャートを使って無損失線路を計算できる。
法則から微分形，境界条件を説明できる。ポテンシャ
ルによる表記ができる。
Maxwellの方程式を使って，同軸線のL,Cを求めることができる。
ポインティング電力を理解・計算できる。
任意の方向の平面波の式を理解・表現できる。
平面電磁波の偏波について理解・説明できる。
平面波の反射と透過を媒質定数から理解・計算できる。
アンテナからの電磁波の放射を簡単に説明できる。
送信アンテナの放射抵抗，利得，指向性を説明できる。
受信アンテナの抵抗，実効面積，指向性を説明できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
90
0
90
0

取り組み状況
10
0
10
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 電気法規

20247
科目区分
講義
単位の種別と単位数
電気工学科
対象学年
後期
週時間数
竹野 正二「電気法規と電気施設管理」(東京電機大学出版局)
省令集「電気設備の技術基準とその解釈」
室谷 信夫,徳久 完治,山田 義裕

専門 / 選択
学修単位: 25
2

到達目標
１.電気事業法の事業規制及び保安規制を理解し説明できる。
２.電気工事士法，電気用品安全法を理解し説明できる。
３.電気設備に関する技術基準及びその解釈の概念を理解し説明できる。
４.電気設備に関する技術基準及びその解釈に従って設備の設計計算ができる。
５.負荷の種類とその特性を理解し，電力需給の計算ができる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
基本的な法規制内容を十分理解し説明できる。基礎的な問題及び公式を用いた問題が解ける。
法に基づく設備規制を十分理解できる。基礎的な問題や複数の公式が関係した問題が解ける。
負荷の種類とその特性を十分理解できる。基礎的な問題及び複数の公式が関係した計算問題が解ける

到着目標
項目1,2,3
到着目標
項目4
到着目標
項目5

標準的な到達レベルの目安
基本的な法規制内容を理解し説明できる。
基礎的な問題が解ける。
法に基づく設備規制を理解できる。基礎的な計算問題が解ける。
負荷の種類とその特性を理解できる。基礎的な計算問題が解ける。

未到達レベルの目安
基本的な法規制内容を理解及び説明ができない。基礎的な問題が解けない。
法に基づく設備規制を理解できない。基礎的な計算問題が解けない。
負荷の種類とその特性を理解できない。基礎的な計算問題が解けない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3
創造工学プログラム B1 創造工学プログラム C3

教育方法等

概要

授業の進め方・方法

注意点

電気はその取り扱いを誤ると各種の危険や傷害を与えるので，保安の確保に十分留意する必要がある。このために公共的な見地から種々の規制が課せられている。本講義では基本的な法概念を学習し，電気技術者として必要な基礎学力と専門的知識を身につけるとともにさまざまな課題の解決手法を学ぶことを目的とする。また，学んだ知識から社会と環境に配慮できる能力を養い，社会的責任感と倫理観を備えた技術者の育成を目指す。
※実務との関係
この科目は，企業において電気関係法令に基づき電気設備の実務に携わってきた教員が，その経験を活かし講義形式で授業を行うものである。
【授業の進め方】各項目ごとに法令等の説明・解説を行う。また、公式等を用いる計算問題演習を行う。
【事前事後学習など】随時，講義内容の復習のためのレポート課題を与える。
【関連科目】電力工学，電気機器，電気材料
独特な法規文に慣れて理解を完全にするには，講義内で実施する演習をきちんとこなすこと。
法に定められた規制値，基準量等については特に注意を払うこと。
法概念の理解に努め，将来の資格試験等に役立ててほしい。
【評価方法・評価基準】
定期試験として，後期中間試験と学年末試験を実施する。
定期試験(７０％)，レポート(３０％)を総合して評価する。
成績の評価基準として６０点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応☑ 実務経験のある教員による授業

授業計画

3rdQ

後期

4thQ

週
1週
2週

授業内容
わが国の電気関係法令の体系
電気事業法(1) 目的と事業規制

3週

電気事業法(2) 電気工作物の保安に関する法規

4週
5週
6週

電気事業法(3) 電気主任技術者
電気工事士法，電気用品安全法
電気設備に関する技術基準(1) 基本的な考え方，用語の定義

7週

電気設備に関する技術基準(2) 電路の絶縁

8週

電気設備に関する技術基準(3) 接地工事

9週

電気設備に関する技術基準(4) 電気機械器具の施設

10週
11週

電気設備に関する技術基準(5) 発電所変電所等の電気
工作物
電気設備に関する技術基準(6) 電線路

12週

電気設備に関する技術基準(7) 電気使用場所の施設

13週

電気施設管理(1) 電力需給及び電源開発

週ごとの到達目標
わが国の電気関係法令の体系が説明できる
電気事業法(1) 目的と事業規制が説明できる
電気事業法(2) 電気工作物の保安に関する法規が説明できる
電気事業法(3) 電気主任技術者が説明できる
電気工事士法，電気用品安全法が説明できる
電気設備に関する技術基準(1) 基本的な考え方，用語の定義が説明できる
電気設備に関する技術基準(2) 電路の絶縁が説明できる
電気設備に関する技術基準(3) 接地工事が説明できる
電気設備に関する技術基準(4) 電気機械器具の施設が説明できる
電気設備に関する技術基準(5) 発電所変電所等の電気工作物が説明できる
電気設備に関する技術基準(6) 電線路が説明できる
電気設備に関する技術基準(7) 電気使用場所の施設が説明できる
電気施設管理(1) 電力需給及び電源開発が説明できる

14週
15週
16週

電気施設管理(2) 電力系統の運用，自家用設備の保守
管理
後期復習

電気施設管理(2) 電力系統の運用，自家用設備の保守管理が説明できる
後期復習ができるモデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

基礎的能力 工学基礎

分野
学習内容
学習内容の到達目標
到達レベル 授業週
技術者倫理 技術者倫理 技術者の社会的責任、社会規範や法令を守ること、企業内の法令 3(知的財産、 (知的財産、 順守(コンプライアンス)の重要性について説明できる。
法令順守、 法令順守、持続可能性 持続可能性 技術者を目指す者として、諸外国の文化・慣習などを尊重し、そを含む)およ を含む)およ れぞれの国や地域に適用される関係法令を守ることの重要性を把 3握している。
び技術史
び技術史

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
70
0
70
0

ポートフォリオ
30
0
30
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20350
講義
電気工学科
前期
「ディジタル画像処理」CGーARTS協会
小村 良太郎,三吉 建尊

授業科目 画像情報処理

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 選択
学修単位: 25
2

到達目標
１．画像の量子化と標本化について説明できる。
２．基本的な空間フィルタリング操作技法を身につける。
３．代表的なスペクトル領域のフィルタ操作を理解する。
４．画像の諧調に注目し画質を改善する方法を身につける。
５．ディザ法を理解する。
６．画像表示の原理を理解する｡
７．画像処理技術を環境モニタリングに応用する知識を身につける｡

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
適切な特徴量を算出する空間フィ
ルタリングを選択したり設計した
りできる。

達成目標
項目1, 2, 3, 4, 5

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

画像の諧調に注目し画質を改善する方法を提案できる。

画像の量子化、標本化について説明できない。

標準的なC言語で画像のFFT処理を 標準的なC言語で画像のオペレータによる処理を行うプログラムが書 標準的なC言語で画像の濃淡変換を行うプログラムが書ける。
おこなうプログラムが書けない。
ける。
人工衛星画像を用いて植物のモニ 人工衛星画像を用いて植物のモニ 画像による環境モニタリングがどタリングする手法をプログラミン タリングする手法を説明できる。 ういったものか理解していない。
グで実装できる。

達成目標
項目2, 3,4, 5, 6
達成目標
項目7

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2
創造工学プログラム B1

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

ディジタル画像を加工するときに必要な処理技術に関する知識を深める。特に、画像のノイズの除去・平滑化・先鋭化
・コントラストの改善などによる画質の向上に関する基礎技術を学ぶ。また、画像の表示に関するディジタルデータで記録された画像を表示するときの基礎的な技法についても学ぶ。さらに画像処理技術を環境モニタリングに応用する手法についても学ぶ．これらの学習を通して，この分野の課題解決能力と環境分野における工学技術応用力を養う。
空間フィルタに関する課題、画像の表示や空間フィルタに関するC言語による課題を課す。またスペクトル領域のフィル
タに関する課題，画像処理技術を環境モニタリングに応用する課題も課す。
課題ではC言語によるプログラミングを利用するので自らのPCで演習を行いたい場合にはその準備をしておくこと。
【評価方法・評価基準】
中間試験、期末試験を実施
中間試験(35％)、期末試験(35%)，レポート・演習課題(30%)
成績の評価基準として60点以上を合格とする。

注意点

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週

授業内容
画像のデジタル化
画像化と画像形式
演習１
色彩と表色系
画素ごとの濃度変換
演習２
空間フィルタリング１
空間フィルタリング２
空間フィルタリング３
演習３
周波数領域におけるフィルタリング

12週

演習４

13週

幾何学変換と補間

14週

画像処理の応用

15週
16週

前期復習

週ごとの到達目標
画像のAD変換がわかる
画素と濃度値が理解できる。
画像を読み書きする方法を実装できる。
色の情報を表現する方法を複数説明できる。
濃度変換により画質を向上させる方法を説明できる。
濃度変換により画質を向上させる方法を実装できる。
画像を改善する空間フィルタを説明できる。
画像を改善する空間フィルタを説明できる。
画像の特徴を抽出する空間フィルタを説明できる。
画像の改善する空間フィルタを実装できる。
画像の直交変換とその活用方法を説明できる。
画像の直交変換を活用したフィルタリングを行いその結果を説明できる。
アフィン変換と補間を説明できる。
画像処理を環境モニタリング等に応用する方法を説明できる。
前期の内容を説明できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

評価割合

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

総合評価割合
基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
70
0
70
0

課題・小テスト
30
0
30
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
学科到達目標電子情報工学科

開講年度

令和05年度 (2023年度)【本科（準学士課程）の学習目標】
１．技術者として必要な基礎学力と専門的知識を身につける。
２．意欲的・実践的に，ものづくりや課題の解決に最後まで取り組むことができる。
３．幅広い視点から自らの立場を理解し，地域・国際社会や環境に配慮できる。
４．自分の考えを正しく表現し，公正に意見を交換することができる。

【創造工学プログラムの学習・教育目標】
A．科学技術や情報を利用してデザインし創造することに喜びを知り，たゆまず努力する技術者を育成する。
(1) 基礎工学（設計システム，情報論理，材料バイオ，力学，社会技術）の科目を修得している。
(2) PBL(Problem-based Learning)の経験から創造の喜びを修得している。

B．問題を発見・提起し，修得した技術に関する知識や理論によって解析し，解決までできる技術者を育成する。
(1) 学士の学位を取得できる申請学士領域の工学の知識と能力を有する。
(2) 数学（情報処理）･物理による理論的解析能力がある。

C．国際社会を多面的に考えられる教養と語学力を持ち，社会や自然環境に配慮できる技術者を育成する。
(1) 国際社会を多面的に考えることができる。
(2) 外国語によるコミュニケーション能力がある。
(3) 技術者倫理を修得している。

D．実践的な体験をとおして，地域の産業や社会が抱える課題に積極的に対処できる技術者を育成する。
(1) 地域企業などでのインターンシップをとおして，実務上の問題点と解決法の現状を体得している。
(2) 実務上の問題点として，いろいろな環境技術について検討できる。

E．チームプロジェクト等を遂行するに必要な計画性をそなえ，論理的な記述・発表ができる技術者を育成する。
(1) 日本語による論理的な記述，コミュニケーションができる。
(2) 地道に行った研究成果を口頭発表できる。
(3) 与えられた制約の下で計画的に仕事を進め，まとめることができる。

Ｆ１．複合工学修得コースの学習・教育目標
いくつかの工学の知識を修得し，幅広い考察ができる技術者を育成する。
(1) 申請学士領域以外の工学の知識を修得し，幅広い考察ができる。

Ｆ２．専門工学探究コースの学習・教育目標
専門工学を探究し，深い考察ができる技術者を育成する。
(1) 申請学士領域の工学を探究し，深い考察ができる。

【実務経験のある教員による授業科目一覧】
共通・学
専門・一般
科

学科

開講年次

科目名

電子情報工学科

本4年

学科

専門

応用物理Ｉ

2

竹下 哲義

電子情報工学科

本5年

学科

専門

ディジタル信号処理

2

山田 洋士

電子情報工学科

本5年

学科

専門

システム数理工学

2越野 亮

電子情報工学科

本5年

学科

専門

人工知能

2

電子情報工学科

本5年

学科

専門

シーケンス制御2

中山 一

電子情報工学科

本5年

学科

専門

2

三吉 建尊

ソフトウェア工学

科目区 授業科目分

科目番 単位種 単位数号
別

学年別週当授業時数
1年
2年
前
後
前
後
1 2 3 4 1 2 3 4
Q Q Q Q Q Q Q Q

一 必 国語Ｉ
般 修

20011 履修単
4
位

4

4

一 必 歴史Ｉ
般 修

20021 履修単
2
位

2

2

単位数 実務経験のある教員名

越野 亮

3年
4年
5年
前
後
前
後
前
後
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Q Q Q Q Q Q Q Q Q Q Q Q

担当教 履修上
員
の区分

山﨑 梓
,村戸
弥生
永井 隆
之

一
般
一
般
一
般
一
般

必
修
必
修
必
修
必
修

20031 履修単4位
20032 履修単3位
20041 履修単2位
20045 履修単
2
位

4

4

2

4

2

2

2

2

一 必 保健体育Ｉ
般 修

20051 履修単
2
位

2

2

一 必 美術般 修

20061 履修単
1
位

2

一 必 基礎オーラルコミュニケ 20071 履修単 2
般 修 ーション
位

2

2

一
般
一
般
専
門
専
門
専
門

2

2

2

2

2

2

2

2

リチャ
ード カ
ーティ
ス
川畠 嘉
美
西村 知
修
任田 崇
吾
長岡 健
一

2

2

越野 亮

必
修
必
修
必
修
必
修
必
修

基礎数学Ａ
基礎数学Ｂ
物理学Ｉ
化 学Ｉ

基礎英語Ｉ
英語表現Ｉ
電子情報工学基礎Ｉ
情報基礎
プログラミング基礎Ｉ

20072 履修単2
位20074 履修単2
位20309 履修単2位20323 履修単2位20324 履修単
2
位

小林 竜
馬
冨山 正
人
古崎 広
志
奥村 真
子
北田 耕
司,岩
竹淳
南 淳史

専 必 電子情報工学実験Ｉ
門 修

20342 履修単
2
位

一
般
一
般
一
般
一
般
一
般
一
般
一
般

20012 履修単2
位
20022 履修単1位
20023 履修単2
位
20033 履修単4位
20035 履修単2位
20042 履修単2位
20043 履修単
1
位

2

一 必 化学ＩＩ
般 修

20046 履修単
3
位

4

2

一 必 保健体育ＩＩ
般 修

20052 履修単
2
位

2

2

一
般
一
般

20073 履修単2
位
20075 履修単
4
位

2

2

4

4

20310 履修単
2
位

2

2

履修単 2
位
履修単 1
位
履修単 2
位

2

2

2

2

専 必 電子情報工学実験ＩＩ
門 修

20343 履修単
2
位

2

2

一
般
一
般

20013 履修単2
位
20024 履修単
1
位

必
修
必
修
必
修
必
修
必
修
必
修
必
修

国語ＩＩ
歴史ＩＩ
倫理
解析学Ｉ
代数・幾何Ｉ
物理学ＩＩＡ
物理学ＩＩＢ必 基礎英語ＩＩ修
必 英語表現ＩＩ
修専 必 電子情報工学基礎ＩＩ
門 修

専
門
専
門
専
門

必 回路基礎20311
修必 ディジタル回路
20312
修
必 プログラミング基礎ＩＩ 20325
修

必 国語ＩＩＩ
修
必 地理
修

2

2

2

2
2

2

4

4

2

2

2

2

2

2

2

2
2

任田 崇
吾,山
田 健二
,越野
亮
吉本 弥
生
永井 隆
之
佐々木
香織
河合 秀
泰
村山 太
郎
佐野 陽
之
古崎 広
志
畔田 博
文,常
光 幸美
和久井
健吾
,南 雅
樹
紺谷 雅
樹
香本 直
子
小村 良
太郎
,三吉
建尊
,竹下
哲義
小村 良
太郎
松本 剛
史
三吉 建
尊
越野 亮
,松本
剛史
,三吉
建尊
,小村
良太郎
團野 光
晴
小西 洋
子

一
般
一
般
一
般
一
般
一
般

2

総合物理

20025 履修単1位
20034 履修単4位
20036 履修単1位
20037 履修単1位
20044 履修単
1
位

一 必 保健体育ＩＩＩ
般 修

20053 履修単
2
位

2

一 必 英語表現ＩＩＩ
般 修

20076 履修単
1位

一 必 総合英語
般 修

20077 履修単
1
位

2

一 必 英語講読Ｉ
般 修

20078 履修単
2
位

2

2

20313 履修単
2位
電子回路Ｉ
20315 履修単2位
電磁気学Ｉ
20317 履修単2位
コンピュータアーキテク 20320 履修単 2
チャ
位
データベース
20322 履修単
1
位

2

2

2

2

2

2

2

2

専 必 アルゴリズムとデータ構 20326 履修単 2
門 修 造
位

2

2

専
門
専
門
専
門

履修単 2
位
履修単 1
位
履修単 1
位

2

2

専 必 電子情報工学実験ＩＩＩ 20344 履修単 2
門 修
位

2

専
門
専
門
専
門
専
門
専
門

一
般
一
般
一
般

必
修
必
修
必
修
必
修
必
修

必
修
必
修
必
修
必
修
必
修

政治・経済
解析学ＩＩ
代数・幾何ＩＩ
総合数学

電気回路Ｉ

必 ハードウェア設計工学
20327
修
必 プログラミング応用演習 20328
修
必 情報通信Ｉ
20336
修

4

永田 伸
吾
松島 敏
夫
山本 悠
貴
山本 悠
貴
古崎 広
志
南 雅樹
,和久
井 健吾
細川 真
衣
リチャ
ード カ
ーティ
ス
モアナ
ヌ チャ
ールト
ン ビル
小村 良
太郎
嶋田 直
樹
山田 健
二
松本 剛
史

4

2
2
2
2
2

2

越野 亮
長岡 健
一,川
除 佳和
松本 剛
史
三吉 建
尊
長岡 健
一
越野 亮
,松本
剛史
,小村
良太郎
,任田
崇吾
,三吉
建尊
,嶋田
直樹
,山田
健二

2
2

2

必 日本文学
修
必 哲学
修
必 法学
修

20014 履修単1位
20026 履修単1位
20027 履修単
1
位

2

山﨑 梓

2

一 必 保健体育ＩＶ
般 修20054 履修単
2
位

2

2

一
般
専
門
専
門
専
門
専
門
専
門
専
門
専
門

20079 履修単2位20301 履修単
1位20302 履修単2位20303 履修単
1位20305 履修単
1位20306 履修単
1位20307 履修単2位20314 履修単
1
位

2

2

鈴木 康
文
福本 知
行
北田 耕
司,岩
竹淳
香本 直
子
冨山 正
人
小林 竜
馬
勝見 昌
明
山本 悠
貴
吉江 佑
介
竹下 哲
義
山田 洋
士

必
修
必
修
必
修
必
修
必
修
必
修
必
修
必
修

英語講読ＩＩ
応用数学Ａ
応用数学Ｂ
確率・統計Ｉ
数学基礎演習数学応用演習
応用物理Ｉ
電気回路ＩＩ

2

2
2

2
2
2
2

2
2

2

専
門
専
門
専
門
専
門
専
門

必
修
必
修
必
修
必
修
必
修

20318 履修単2位
電子デバイス
20319 履修単2位
オペレーティングシステ 20321 履修単 1
ム
位
コンパイラ
20330 履修単1位
情報数学
20331 履修単1位
電磁気学ＩＩ

2

2

2

2

2
2
2

専 必 情報理論
門 修

20333 履修単
2
位

2

2

専 必 情報通信ＩＩ
門 修

20337 履修単
2
位

2

2

専 必 電子情報工学総合演習
門 修

20340 履修単
2
位

2

2

専 必 システム設計演習
門 修

20341 履修単2位

専 必 電子情報工学実験ＩＶ
門 修

20345 履修単
4
位

一
般
一
般
一
般
一
般
一
般
一
般

必
修
必
修
選
択
選
択
選
択
選
択

20055 履修単1位
英語講読ＩＩＩ
20080 履修単1位
第２外国語（中国語）
20081 履修単2位
第２外国語（ドイツ語） 20082 履修単
2位
実践英語(Listening)20083 学修単2位
実践英語(Reading)20084 学修単
2
位
保健体育Ｖ

一 選 実践英語(Speaking)
般 択
専
門
専
門
専
門
専
門
専
門
専
門
専
門
専
門
専
門
専
門
専
門
専
門

選
択
選
択
必
修
必
修
必
修
必
修
必
修
必
修
必
修
必
修
必
修

4

4

4

2
2
2

2

関 泉子

2

2

1

集中講義

田中 ま 初修言
り
語
西村 知
修
細川 真
衣
リチャ
ード カ
ーティ
ス
小村 良
太郎

2

2

藤岡 潤

2
2

20085 学修単2位

デジタル人材リテラシー 0098
ロボット工学

20149

シーケンス制御

20244

確率・統計ＩＩ

20304

応用物理ＩＩ

20308

電子回路ＩＩ

20316

ソフトウェア工学

20329

V L S I 工学

20332

ディジタル信号処理

20334

制御工学

20335

情報通信ＩＩＩ

20338

情報セキュリティ

20339

履修単
位
学修単
位
学修単
位
履修単
位
履修単
位
履修単
位
履修単
位
履修単
位
履修単
位
履修単
位
履修単
位
履修単
位

任田 崇
吾
山田 健
二
松田 昇
也
川除 佳
和
松本 剛
史
松本 剛
史,川
除 佳和
長岡 健
一
松本 剛
史,任
田 崇吾
嶋田 直
樹,任
田 崇吾
,三吉
建尊
嶋田 直
樹,松
本 剛史
,山田
洋士
,長岡
健一
,山田
健二
,任田
崇吾
,三吉
建尊
川原 繁
樹
細川 真
衣

2

2

2

1

2

1

2

1

2

2

2

1

2
2

2

2

2

2

2

2

1

2

1

2

中山 一
勝見 昌
明
山田 健
二
山田 洋
士
三吉 建
尊
松本 剛
史
山田 洋
士
嶋田 直
樹
長岡 健
一
長岡 健
一

専 必 電子情報工学実験Ｖ
門 修

20346 履修単
1
位

2

専 必 卒業研究
門 修

20347 履修単
10
位

10

専
門
専
門
専
門

20348 学修単
2位20349 学修単
2位20350 学修単2
位

2

選 システム数理工学
択
選 人工知能択選 画像情報処理
択

10

越野 亮
2

2

嶋田 直
樹,嶋
田 直樹
,山田
洋士
,長岡
健一
長岡 健
一,電
子情報
工学科
全教員

越野 亮
小村 良
太郎

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 国語Ｉ

20011
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 4電子情報工学科
対象学年
1
通年
週時間数
4
『現代の国語』(大修館書店)『言語文化』(大修館書店) 『現代の国語 学習課題ノート』(大修館書店)『言語文化 学習課
題ノート』(大修館書店) 『新版品詞別頻出漢字マスター3000』(尚文出版) 『古典文法ワークノート』(第一学習社) 『全訳読解 古語辞典』(三省堂) 『カラー版新国語便覧』(第一学習社)
山﨑 梓,村戸 弥生

到達目標（現代文の内容）
1.現代の随想・評論を論理的に読解し、鑑賞できる。
2.現代の小説を論理的に読解し、鑑賞できる。
3.現代の韻文作品を論理的に読解し、鑑賞できる。
4.文章作成、また討議に基づく意見形成ができる。
5.生活の基礎となる文字の読み書きができる。

（古典の内容）6.古文読解のための基本事項（仮名遣い・品詞・用言の活用）を理解し、説明できる。
7.古文の説話・随筆・日記・物語を理解し、文学史的事項を理解し説明できる。
8.漢文読解のための基礎事項（句法・訓読）を理解し説明できる。
9.漢文の故事・詩・文などの基本的な文章の訓読と読解ができる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
現代の文章を論理的に読解し、深く鑑賞できる。明解な文章作成、活発な議論を通じた意見形成ができ、正確な読み書きができる。
古文について、文法的知識を踏まえた正確な口語訳ができ、鑑賞できる。
漢文について、訓読・句法の知識に基づいた正確な書き下し・口語訳ができ、鑑賞できる。

評価項目1,2,3,4,5

評価項目6,7

評価項目8,9

標準的な到達レベルの目安
現代の文章の主旨を概ね把握し、鑑賞できる。文章作成、議論を通じた意見形成、ほぼ正確な読み書きができる。
古文について、文法的知識を踏まえた口語訳ができ、内容を理解できる。
漢文について、訓読・句法の知識に基づいて概ね正確な書き下し・口語訳ができる。

未到達レベルの目安
現代の文章の主旨を正確に把握できない。文章作成、対話能力、読み書き能力が不足している。
古典の文章について、文法的知識が不足しており、正確な口語訳ができない。
漢文について、訓読・句法の知識が不十分で、正確な書き下し・口語訳ができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 4

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

国語の読み・書き・作文・文学作品の読解、評論の読解及び古文の基礎と作品の読解及び漢文の訓読の基礎を学ぶ。以上のことを通じて、技術者として必要な基礎学力を習得すると共に、自分の考えを正しく表現し公正に意見交換できる豊かな人間性を身につける。
授業は現代文と古典（古文・漢文）の時間に分けて教科書に基づき講義と演習（質疑応答・漢字練習等）をおこなう。
定期テストは現代文・古典あわせて「国語Ⅰ」として実施する。現代文分野で、授業中に漢字小テストを課す。また作
文課題を課すことがある。古典分野で、古語の理解を確認するためにワーク形式の課題及び小テストを課す。長期休暇
等に作文課題を課すことがある。
MCC対応：Ⅲ－Ａ国語、Ⅶ汎用的技能、Ⅷ態度･志向性（人間力）、Ⅸ総合的な学修経験と創造的思考力
作品に対して、主体的に興味・関心を持つことが大切である。現代文の授業では漢字学習に取り組むので、国語辞典を各自用意のこと。日本古典文学全集（小学館）など図書館所蔵の国語関連図書、インターネットなどを参考にすること。
前期成績：現代文50％（前期中間・期末試験各20%、小テスト10%）、古典50％（前期中間・期末試験各20％、古典
小テスト10%）。
学年成績：現代文50％（全定期試験40％、小テスト10％）、古典50％（全定期試験40％、古典小テスト・作文10％）定期試験年4回（前期中間・期末・後期中間・学年末）を実施する。成績評価の基準として50点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週
2週
3週
4週
1stQ
前期

2ndQ

授業内容

週ごとの到達目標論の構造をとらえることができる。/古文を学ぶ意義を
要点をつかむ（水の東西）/古文入門
理解できる。
論理的な読解ができる。／古文読解に必要な基礎知識
要点をつかむ（水の東西）/古典学習の基礎(1)を理解できる。
的確に伝える（設計図を最初に渡せ！）/古典学習の基 構成をとらえ、筆者の主張を正確に読み取ることがで礎（２）きる。/古典読解に必要な基礎知識を理解できる。
的確に伝える（設計図を最初に渡せ！）／宇治拾遺物 構成をとらえ、筆者の主張を正確に読み取ることができる。/宇治拾遺物語の概要が理解できる。「児のそら
語・児のそら寝寝」の内容が理解できる。

5週

羅生門／宇治拾遺物語・絵仏師良秀（１）6週

羅生門/宇治拾遺物語・絵仏師良秀（２）7週

羅生門/徒然草・冒頭
神無月のころ（１）8週

意見を示す/徒然草・神無月のころ（２）9週「美しさの発見」について/古典学習の基礎（３）作品の背景、設定をとらえることができる。/「絵仏師良秀」前半部を読み、内容が理解できる。
下人の心情の変化および、老婆の論理を考察し、読解できる。 /「絵仏師良秀」後半部を読み、内容が理解できる。
作品の主題・評価を考え、自分の言葉で表現できる。
/徒然草の概要が理解できる。「神無月のころ」の内容を理解できる。
自分の発想を広げ、意見を示すことができる。/「神無月のころ」の内容を理解できる。
作品の構成をとらえ、全体の主題を論理的に理解できる。/古典学習に必要な基礎知識を理解できる。

10週「美しさの発見」について/伊勢物語・芥川（１）11週

良識派/伊勢物語・伊勢物語・芥川（２）12週

良識派/徒然草・伊勢物語・あづま下り（１）13週

サーカス/徒然草・伊勢物語・あづま下り（２）14週

サーカス/伊勢物語・あづま下り（３）

15週
16週

前期復習

1週

文字の深秘/土佐日記・門出（１）

2週
3週
4週
3rdQ

5週

6週

7週
後期

8週
9週
10週
11週
4thQ

12週

13週
14週
15週
16週

構成をとらえ、筆者の主張を正確に読み取ることができる。/伊勢物語の概要が理解できる。「芥川」の内容が理解できる。
主題の真意を捉えることができる。/「芥川」に書かれた当時の生活や考え方を理解し、説明できる。
主題について、自分の意見を考え、他人の意見を聞いた上で、熟慮した判断ができる。/「あづま下り」都
～三河国までの内容が理解できる。作中の和歌を鑑賞できる。
作品の世界観を理解することができる。/「あづま下り」駿河国～武蔵国までの内容が理解できる。作中の和歌を鑑賞できる。
作品の主題について、説明することができる。/「あづま下り」武蔵国の内容が理解できる。作中の和歌を鑑賞できる。

論理的な読解ができる。/土佐日記の概要が理解できる。
構成をとらえ、筆者の主張を正確に読み取ることがで文字の深秘/土佐日記・門出（２）きる。/「門出」前半の内容が理解できる。
短歌の技法を理解できる。/「門出」後半の内容が理解
短歌/土佐日記・門出（３）できる。
作品の思想・感情を考察し、自分の言葉で表現できる
短歌/おくのほそ道・平泉（１）。/おくのほそ道の概要が理解できる。「平泉」前半の内容が理解できる。
時代背景をふまえ、登場人物の心情を読み取ることがセメント樽の中の手紙/おくのほそ道・平泉（２）できる。/「平泉」後半の内容が理解できる。作中の俳諧を鑑賞できる。
作品の主題を正確につかむことができる。/日記文学とセメント樽の中の手紙/日記文学と紀行文
随筆文学がそれぞれどのようなものか理解し、説明できる。
時代背景をふまえ、登場人物の心情を読み取り、自分
セメント樽の中の手紙/古典学習の基礎（３）の考えを表現することができる。/古典読解に必要な基礎知識を理解できる。
俳句の技法を理解できる。/漢文読解に必要な基礎知識
俳句/漢文訓読の基礎（１）を理解できる。
作品の思想・感情を考察し、自分の言葉で表現できる
俳句/漢文訓読の基礎（２）。/漢文読解に必要な基礎知識を理解できる。
論理をとらえる（動的平衡としての生物多様性）/故事 構成をとらえ、筆者の主張を正確に読み取ることができる。/「完璧」を書き下し文にし、ことばの意味が理成語・完璧（１）解できる。
論理をとらえる（動的平衡としての生物多様性）/故事 作品の主題を考察し、考えを表現することができる。
成語・完璧（２）/「完璧」の内容が理解できる。
構成をとらえ、筆者の主張を正確に読み取ることがでゼイナブの指/十八史略・鶏鳴狗盗（１）きる。/「鶏鳴狗盗」前半を書き下し文にし、内容を理解できる。
作品の主題を考察し、考えを表現することができる。
ゼイナブの指/十八史略・鶏鳴狗盗（２）/「計芽苦闘」後半を書き下し文にし、内容を理解できる。
作品の主題を考察し、考えを表現することができる。
ゼイナブの指/十八史略・鶏鳴狗盗（３）/「鶏鳴狗盗」の主題を理解できる。
後期復習

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
論理的な文章(論説や評論)の構成や展開を的確にとらえ、要約できる。
論理的な文章(論説や評論)に表された考えに対して、その論拠の妥当性の判断を踏まえて自分の意見を述べることができる。
文学的な文章(小説や随筆)に描かれた人物やものの見方を表現に即して読み取り、自分の意見を述べることができる。
常用漢字の音訓を正しく使える。主な常用漢字が書ける。
基礎的能力 人文・社会
国語
国語
科学
類義語・対義語を思考や表現に活用できる。
社会生活で使われている故事成語・慣用句の意味や内容を説明できる。
専門の分野に関する用語を思考や表現に活用できる。
課題に応じ、根拠に基づいて議論できる。
相手の立場や考えを尊重しつつ、議論を通して集団としての思いや考えをまとめることができる。
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。
分野横断的 汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能 他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
能力
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。
他者の意見を聞き合意形成することができる。

到達レベル 授業週
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

態度・志向 態度・志向 態度・志向性(人間力) 性
性

総合的な学 総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力

合意形成のために会話を成立させることができる。
グループワーク、ワークショップ等の特定の合意形成の方法を実践できる。
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。
収集した情報源や引用元などの信頼性・正確性に配慮する必要があることを知っている。
情報発信にあたっては、発信する内容及びその影響範囲について自己責任が発生することを知っている。
情報発信にあたっては、個人情報および著作権への配慮が必要であることを知っている。
課題の解決は直感や常識にとらわれず、論理的な手順で考えなければならないことを知っている。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
目標の実現に向けて計画ができる。
目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。
法令やルールを遵守した行動をとれる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
技術が社会や自然に及ぼす影響や効果を認識し、技術者が社会に負っている責任を挙げることができる。
これからのキャリアの中で、様々な困難があることを認識し、困難に直面したときの対処のありかた(一人で悩まない、優先すべ
きことを多面的に判断できるなど)を認識している。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業や大学等でどのように活用・応用されるかを説明できる。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業等でどのように活用・応用されているかを認識できる。
コミュニケーション能力や主体性等の「社会人として備えるべき能力」の必要性を認識している。
公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
80
0
0

小テスト・課題
20
20
0
0

合計
100
100
0
0

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 歴史Ｉ

20021
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 2
電子情報工学科
対象学年
1
通年
週時間数
2
『高等学校世界史A新訂版』（清水書院）『新選日本史Ｂ』（東京書籍）、『グローバルワイド最新世界史図表』（第一
学習社）
永井 隆之

到達目標
１．諸地域の文明の特色を風土との関わりにおいて理解する。
２．諸文明の発展が、宗教の成立と不可分の関係にあることを理解する。
３．諸文明が影響関係を持ちながら発展したことを理解する。
４．歴史の思想的転換について理解する。
５．社会構造・身分制度の変遷について理解する。
６．文化史についての基礎知識を得る。
７．世界史で学ぶ国々の正しい地理の知識を得る。
８．日本の古代行政区分や歴史上の地名の知識を得る。
９．歴史的事象に関する語句を正しく読解・表記できる。
10．歴史的事象について考察したことを論理的に表現できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安(優)歴史的事象について読解・表記・説明でき、それらを自分の問題として考察できる
世界史・日本史で学ぶ国や地域についての正確な知識を得、地図上に表記できる
歴史的事象について自ら調査・資料収集し、その内容について考察したことを論理的に表現・表記で
きる

評価項目1
項目1,2,3,4,5,6,9
評価項目2
項目7,8
評価項目3
項目10

標準的な到達レベルの目安(良)歴史的事象に関する語句を正しく読解・表記し、意味を説明できる

未到達レベルの目安(不可)歴史的事象に関する語句を正しく読解できない。意味が説明できない。

世界史・日本史で学ぶ国や地域についての正確な知識を得る

世界史・日本史で学ぶ国や地域の名称の知識がない

歴史的事象について考察したことを論理的に表現・表記できる

歴史的事象についての知識がない

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

国際社会への幅広い視点を持った技術者となるためには、諸国家、諸地域の変遷やそれぞれの影響関係など、現代世界が形成された過程を知る必要がある。そこで本授業では、原始から現代までの世界史および日本史の知識の習得を主眼とし、その学習成果を論理的に記述し表現できる基礎学力を養うことを目標とする。
到達目標を達成するため、随時課題を出す。
MCC対応：Ⅲ－C 社会、Ⅶ 汎用的技能、態度・志向性（人間力）、Ⅷ
態度・志向性（人間力）、Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力【評価方法・評価基準】
前期末・学年末の各試験を実施する。成績の評価基準として50点以上を合格とする。
前期末：期末試験成績（50％）、課題提出（50%）
学年末：定期試験成績（50%）、課題提出（50%）
定期試験成績は前後期2回の試験をそれぞれ25％、課題提出は前後期分それぞれ25％として算出する。
事項の暗記に終始せず、出来事の成り立ちやそれぞれの影響関係についてよく整理しておくこと。
また、それらを説明できる力を身につけること。

注意点

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

前期

1stQ

週

授業内容

1週

100年前のパンデミック

2週

人間らしさとは何か？その1～ホモ・サピエンス誕生～

3週

人間らしさとは何か？その2～ホモ・サピエンスとネアンデルタール人～

4週

人間らしさとは何か？その3～グレートジャーニー（世界拡散）～

5週

人間らしさとは何か？その4～サピエンス、日本列島に到達～

スペイン風邪週ごとの到達目標
現在、新型コロナウイルス感染症が世界的なパンデミック（爆発的感染）の状況にある。過去にも、パンデ
ミックは発生していた。今回の新型コロナウイルスへの対策と教訓を、過去のパンデミックから学び取れる。
我々に至るまで人類はどうやって進化してきたのか。
なぜ最終的にホモ・サピエンスだけが繁栄できたのか。その起源について知見を得る。
かつてホモ・サピエンスには屈強なライバル・ネアン
デルタール人という人類がいた。ネアンデルタール人がなぜ姿を消し、ホモ・サピエンスだけが栄えたのか、その理由について、理解を深める。
アフリカで生まれた私たちの祖先は、６万年前に故郷を離れ、驚異的なスピートで世界に広まっていった。
その原動力は新たに発明された道具だった。それはどのような道具が人類の世界拡散に約だったのか、その具体相を知る。
なぜホモ・サピエンスだけが日本列島に到達できたのか。サピエンスが世界の隅々にまで行き繁栄した理由について理解を深める。

2ndQ

6週

人間らしさとは何か？その5～農耕の始まり～7週

人間らしさとは何か？その6～貨幣の誕生～8週

人間らしさとは何か？その7～『サピエンス全史』の描く人類の歴史、そして未来～

9週

人間らしさとは何か？その8～人類の未来像『ホモ・デウス』に学ぶ～

10週

現代史から学ぶ

その1

11週

現代史から学ぶ

その2

12週

現代史から学ぶ

その3

13週

現代史から学ぶ

その414週

現代史から学ぶ

その5

15週

後期復習

農耕の始まりは人類史上最大の革命にして最大の謎。
主食の一つである小麦。それは当初、全く栽培に適していなかった。それでも私たちの食を支える農耕はなぜ始まり、そして広まったのか。農耕の始まりは人類の長い試練の始まり。その実像について知見を得る。
6000年以上前、世界で最初の都市が誕生した。その原
動力とは貨幣。その力は人間の脳そのものを変え、現代文明を築く原動力になった。お金こそが人間を人間にした。
それでは一体、お金は人間をどう変えてきたのか。その具体相と仕組みを理解する。
人類の誕生から未来までをたどり、現代を読み解く本が登場。ユヴァル・ノア・ハラリ著『サピエンス全史』。私たちはどこから来て、どこへ行くのか。人類は幸福になったのか。私たちの幸福を探るヒントは人類の歴史に隠されている。本書から歴史を俯瞰する考え方を学ぶ。
ユヴァル・ノア・ハラリ『ホモ・デウス』から学び、テクノロジーの急激な発展によって、人類が新たな力を手に入れ、驚異的な力を手に入れる可能性が高まる
中、予想される社会像について考えを深める。
天安門事件は、1989年6月4日に起こった事件。天安門広場は中国の象徴的な場所。ここにかつて学生や市民が民主化を求めて集結し、デモを行った。これに対し、軍隊が武力行使し、多数の死傷者を出した。なぜ
このようなことが起きてしまったのか。このことを当時の世界情勢、中国の現代史から理解する。前編
上記の後編。この事件にアメリカや日本はどうかかわったのか、そしてこの事件は現在の世界にどのような影響を与えたのか、考えを深める。
第二次大戦時、マンハッタン計画と呼ばれた原爆開発。アメリカの極秘プロジェクトといわれてきた。しかし近年の研究でイギリスの深い関与が指摘されている。ナチス・ドイツを率いるヒトラーやソ連率いるスターリンも原爆開発で凌ぎを削っていた。原爆投下をめぐる舞台裏で何が起きていたのか、その過程を理解する。前編
上記の後編。原爆投下を決定する過程から、これに関わった人々の考えを知ると同時に、その投下が世界をどのように変えたのか理解する。
戦後フェミニズムの歴史を振り返る。その上で、宮崎駿監督作品『魔女の宅急便』（1989年）を取り上げ、当時のあるべき女性像について検討し、現代との比較を行い、フェミニズムの課題について理解する。
本学期に学んだ内容を概観できる。また、現代にあるモノの起源や社会問題の遠因を発見できる力を養える。さらに現代社会の特質や課題に関する主題について探究し、その成果を議論することを通して、世界の人々が協調し共存できる持続可能な社会の実現について
歴史の観点から展望できる。

16週
1週

文明のあけぼの

2週

国の形成

3週

律令国家の建設4週

平安京とその文化

5週

武家政治の開始

6週

武家政治の展開

7週

中世の社会と文化

8週

戦国時代から天下統一へ

9週

江戸幕府の政治10週

産業の発達と教育・文化の普及

11週

幕府の政治改革12週

地域の歴史を調べる(1)

一向一揆

13週

地域の歴史を調べる(2)

白山の歴史

3rdQ

後期

4thQ

旧石器時代から縄文時代までの社会・経済・文化について理解する。日本列島に人が移住してきた理由について理解できる。
弥生時代から古墳時代までの社会・経済・文化について概観する。日本列島に国が成立、展開していく過程を理解できる。
奈良に政治の中心があった頃の政治・経済・文化・外交を概観する。律令国家の内実について理解できる。
京都に政治の中心があった頃の政治・経済・文化・外交を概観する。平安遷都、摂関政治などについて理解できる。
平氏政権、鎌倉幕府、執権政治について理解する。承久の乱の意義について説明できる。
蒙古襲来、建武の親政、南北朝内乱、室町幕府の成立について理解する。建武の親政の意義、鎌倉幕府と室町幕府の違いについて理解できる。
鎌倉・室町時代の社会と文化のあり様について概観する。特に鎌倉仏教について理解を深められる。
群雄割拠の戦国時代から統一政権が成立するまでを概観する。豊臣秀吉の指揮した朝鮮出兵についてその背景を理解できる
江戸幕府の内政と外交について理解できる。
江戸時代に発展した産業や文化、これらを支えた教育について理解を深められる。
列島内外の深刻な諸問題に対処する幕府の政治改革の内容と結果を理解できる。
一向一揆に身を投じた村の僧侶の描いた理想の社会像
について知り、戦国時代の人々が求めていた社会や生き方を理解できる。
戦国時代の白山麓の村々の歴史を知る。当時の村々の対立が現代の登山道を成立させたことを理解できる。

14週

地域の歴史を調べる(3)

15週

後期復習

ある仏像の由緒書

金沢市南山間部内川地域の仏像とその由緒書を手掛かりに、江戸時代寺町における修験道の活動を知る。
本学期に学んだ内容を概観できる。また、現代にあるモノの起源や社会問題の遠因を発見できる力を養える。さらに現代社会の特質や課題に関する主題について
資料を活用して探究し、その成果を論述することを通して、世界の人々が協調し共存できる持続可能な社会の実現について歴史の観点から展望できる。

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
世界の資源、産業の分布や動向の概要を説明できる。
民族、宗教、生活文化の多様性を理解し、異なる文化・社会が共存することの重要性について考察できる。
近代化を遂げた欧米諸国が、19世紀に至るまでに、日本を含む
世界を一体化していく過程について、その概要を説明できる。
人文・社会 社会地理歴史的 帝国主義諸国の抗争を経て二つの世界大戦に至る日本を含む世界
科学分野の動向の概要を説明し、平和の意義について考察できる。
第二次世界大戦後の冷戦の展開からその終結に至る日本を含む世基礎的能力界の動向の概要を説明し、そこで生じた諸問題を歴史的に考察できる。
19世紀後期以降の日本とアジア近隣諸国との関係について、その概要を説明できる。
技術者倫理 技術者倫理 科学技術が社会に与えてきた影響をもとに、技術者の役割や責任(知的財産、 (知的財産、 を説明できる。
法令順守、 法令順守、
工学基礎
持続可能性 持続可能性 科学者や技術者が、様々な困難を克服しながら技術の発展に寄与を含む)およ を含む)およ した姿を通し、技術者の使命・重要性について説明できる。
び技術史
び技術史
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。
円滑なコミュニケーションのために図表を用意できる。
円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。
他者の意見を聞き合意形成することができる。
合意形成のために会話を成立させることができる。
グループワーク、ワークショップ等の特定の合意形成の方法を実践できる。
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。
収集した情報源や引用元などの信頼性・正確性に配慮する必要があることを知っている。
汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能 情報発信にあたっては、発信する内容及びその影響範囲について自己責任が発生することを知っている。
情報発信にあたっては、個人情報および著作権への配慮が必要であることを知っている。
目的や対象者に応じて適切なツールや手法を用いて正しく情報発分野横断的信(プレゼンテーション)できる。
能力
あるべき姿と現状との差異(課題)を認識するための情報収集ができる
複数の情報を整理・構造化できる。
特性要因図、樹形図、ロジックツリーなど課題発見・現状分析のために効果的な図や表を用いることができる。
課題の解決は直感や常識にとらわれず、論理的な手順で考えなければならないことを知っている。
どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる。
適切な範囲やレベルで解決策を提案できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現できる。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
目標の実現に向けて計画ができる。
態度・志向 態度・志向 態度・志向
目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
性(人間力) 性性
日常の生活における時間管理、健康管理、金銭管理などができる。
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。

到達レベル 授業週
1
1
1
1
1
1
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。
リーダーがとるべき行動や役割をあげることができる。
適切な方向性に沿った協調行動を促すことができる。
リーダーシップを発揮する(させる)ためには情報収集やチーム内での相談が必要であることを知っている
法令やルールを遵守した行動をとれる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
技術が社会や自然に及ぼす影響や効果を認識し、技術者が社会に負っている責任を挙げることができる。
自身の将来のありたい姿(キャリアデザイン)を明確化できる。
その時々で自らの現状を認識し、将来のありたい姿に向かっていくために現状で必要な学習や活動を考えることができる。
キャリアの実現に向かって卒業後も継続的に学習する必要性を認識している。
これからのキャリアの中で、様々な困難があることを認識し、困難に直面したときの対処のありかた(一人で悩まない、優先すべ
きことを多面的に判断できるなど)を認識している。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業や大学等でどのように活用・応用されるかを説明できる。
企業等における技術者・研究者等の実務を認識している。
企業人としての責任ある仕事を進めるための基本的な行動を上げることができる。
企業における福利厚生面や社員の価値観など多様な要素から自己の進路としての企業を判断することの重要性を認識している。
企業には社会的責任があることを認識している。
企業が国内外で他社(他者)とどのような関係性の中で活動しているか説明できる。
調査、インターンシップ、共同教育等を通して地域社会・産業界の抱える課題を説明できる。
企業活動には品質、コスト、効率、納期などの視点が重要である
ことを認識している。
社会人も継続的に成長していくことが求められていることを認識している。
技術者として、幅広い人間性と問題解決力、社会貢献などが必要とされることを認識している。
技術者が知恵や感性、チャレンジ精神などを駆使して実践な活動を行った事例を挙げることができる。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業等でどのように活用・応用されているかを認識できる。
企業人として活躍するために自身に必要な能力を考えることができる。
コミュニケーション能力や主体性等の「社会人として備えるべき能力」の必要性を認識している。
公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点
総合的な学 総合的な学 総合的な学 から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力 経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
50
25
25
0

課題
50
25
25
0

合計
100
50
50
0

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 基礎数学Ａ

20031
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 4電子情報工学科
対象学年
1
通年
週時間数
4
教科書：新基礎数学 改訂版（大日本図書）／教材等：新基礎数学問題集 改訂版（大日本図書）／参考書：図書館にある多数の関連書籍
小林 竜馬

到達目標
１．整式の計算ができる。
２．分数式，平方根の計算ができる。
３．実数，複素数を理解し，扱うことができる。
４．２次方程式を理解し，計算できる。
５．いろいろな方程式を解くことができる。
６．恒等式が理解できる。
７．等式を証明できる。
８．いろいろな不等式を解くことができる。
９．不等式を証明できる。
10．集合，命題が理解できる。
11．２点間の距離・内分点の計算ができる。
12．直線の方程式が理解できる。
13．２次曲線が理解できる。
14．不等式の表す領域が理解できる。
15．場合の数・順列・組合せ・二項定理が理解できる。

ルーブリック
到達評価
項目１
到達評価
項目２
到達評価
項目３
到達評価
項目４
到達評価
項目５
到達評価
項目６
到達評価
項目７
到達評価
項目８
到達評価
項目９
到達評価
項目１０
到達評価
項目１１
到達評価
項目１２
到達評価
項目１３
到達評価
項目１４
到達評価
項目１５

理想的な到達レベルの目安
整式の加減乗除ができ，剰余の定
理や因数定理を応用できる。
様々な分数式，平方根の計算ができる。
実数，複素数を説明し，計算することができる。
２次方程式を理解し，様々な問題に応用できる。
いろいろな方程式の解法を説明できる。

標準的な到達レベルの目安
整式の加減乗除ができ，剰余の定
理や因数定理を理解できる。

未到達レベルの目安

分数式，平方根の計算ができる。

分数式，平方根の計算ができない。

簡単な実数，複素数の計算ができる。
２次方程式の解を判別し，解くことができる。
簡単な方程式を解くことができる。

実数，複素数の計算ができない。

恒等式の計算ができる。

簡単な恒等式の計算ができる。

恒等式を理解できない。

様々な等式を証明することができる。
様々な不等式を解くことができる。

簡単な等式を証明することができる。
簡単な不等式を解くことができる。

等式を証明することができない。

様々な不等式を証明できる。

簡単な不等式を証明できる。

不等式の証明ができない。

集合や命題を説明できる。

集合や命題の真偽を理解できる。

２点間の距離・内分点の計算ができ，様々な問題に応用できる。
直線を方程式で表し，応用できる。
2次曲線を方程式で表し，応用できる。
不等式の表す領域の計算ができる。
場合の数・順列・組合せを説明し，計算できる。

簡単な２点間の距離・内分点の計算ができる。

集合や命題の真偽が理解できない。
２点間の距離・内分点が理解できない。

直線の方程式が理解できる。

直線の方程式が理解できない。

2次曲線の方程式が理解できる。

2次曲線が理解できない。

不等式の表す領域が図示できる。

不等式の表す領域が図示できない。
場合の数・順列・組合せの計算に困難が認められる。

場合の数・順列・組合せを理解し，計算できる。

整式の計算ができない。

２次方程式の計算ができない。
方程式を解くことができない。

不等式を解くことができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

数学的な考え方は科学の理解に不可欠といわれている。専門科目の理解に必要な広範囲の内容を扱い，技術者として必要な基礎学力の修得を目的とする。また，数学の問題を解き解答を記述することにより，課題の解決に最後まで取り組
み，自分の考えを正しく表現できる能力を学ぶ。
【事前事後学習など】到達目標の達成度を確認するため，必要に応じてレポート課題を与え，小テストを行うことがある。
【関連科目】基礎数学Ｂ，解析学Ⅰ，代数・幾何Ⅰ【MCC対応】Ⅰ数学，Ⅶ汎用的技能，Ⅸ総合的な学修経験と創造的思考力【その他履修上の注意事項や学習上の助言】授業中の学習に真剣に取り組むことと，日頃の予習・復習が非常に大切である。授業中は講義に集中し，他の学生に迷惑をかけないようにすること。レポート課題の提出期限を守ること。
【専門科目との関連】本科目の内容は数学を用いる全科目の基礎である。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として５０点以上を合格とする。
前期中間試験，前期末試験，後期中間試験，学年末試験を実施する。
前期末：定期試験（80％），課題（20%）
学年末：定期試験（80％），課題（15%），CBT（5%）

テスト
授業の属性・履修上の区分

□ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

3rdQ

後期

4thQ

週
1週
2週
3週

授業内容
整式の加法・減法，整式の乗法
因数分解
整式の除法，剰余の定理と因数定理

4週分数式の計算，実数

5週
6週
7週
8週

平方根
複素数
２次方程式，解と係数の関係
高次方程式，連立方程式

9週

いろいろな方程式，恒等式

10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

等式の証明
不等式の性質，１次不等式の解法
連立不等式，2次不等式
２次不等式，高次不等式
不等式の証明前期復習

週ごとの到達目標
整式の計算ができる。
整式の計算ができる。
整式の計算ができる。
分数式，平方根の計算ができる。
実数，複素数を理解し，扱うことができる。
分数式，平方根の計算ができる。
実数，複素数を理解し，扱うことができる。
２次方程式を理解し，計算ができる。
いろいろな方程式を解くことができる。
いろいろな方程式を解くことができる。恒等式が理解できる。
等式を証明できる。
いろいろな不等式を解くことができる。
いろいろな不等式を解くことができる。
いろいろな不等式を解くことができる。
不等式を証明できる。
項目１から９集合
命題
２点間の距離と内分点
直線の方程式，２直線の関係
円の方程式
楕円
双曲線，放物線
２次曲線の接線
不等式と領域
場合の数
順列
組合せ
いろいろな順列
二項定理
後期復習集合，命題が理解できる。
集合，命題が理解できる。
２点間の距離・内分点の計算ができる。
直線の方程式が理解できる。
２次曲線が理解できる。
２次曲線が理解できる。
２次曲線が理解できる。
２次曲線が理解できる。
不等式の表す領域が理解できる。
場合の数・順列・組合せ・二項定理が理解できる。
場合の数・順列・組合せ・二項定理が理解できる。
場合の数・順列・組合せ・二項定理が理解できる。
場合の数・順列・組合せ・二項定理が理解できる。
場合の数・順列・組合せ・二項定理が理解できる。
項目10から15モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

基礎的能力 数学

分野

数学

学習内容

数学

学習内容の到達目標
整式の加減乗除の計算や、式の展開ができる。
因数定理等を利用して、4次までの簡単な整式の因数分解ができる。
分数式の加減乗除の計算ができる。
実数・絶対値の意味を理解し、絶対値の簡単な計算ができる。
平方根の基本的な計算ができる(分母の有理化も含む)。
複素数の相等を理解し、その加減乗除の計算ができる。
解の公式等を利用して、2次方程式を解くことができる。
因数定理等を利用して、基本的な高次方程式を解くことができる。
簡単な連立方程式を解くことができる。
無理方程式・分数方程式を解くことができる。
1次不等式や2次不等式を解くことができる。
恒等式と方程式の違いを区別できる。
2点間の距離を求めることができる。
内分点の座標を求めることができる。
2つの直線の平行・垂直条件を利用して、直線の方程式を求める
ことができる。
簡単な場合について、円の方程式を求めることができる。
放物線、楕円、双曲線の図形的な性質の違いを区別できる。
簡単な場合について、不等式の表す領域を求めたり領域を不等式で表すことができる。
積の法則と和の法則を利用して、簡単な事象の場合の数を数えることができる。
簡単な場合について、順列と組合せの計算ができる。

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能

分野横断的
能力
総合的な学 総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力

どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現できる。
工学的な課題を論理的・合理的な方法で明確化できる。
要求に適合したシステム、構成要素、工程等の設計に取り組むことができる。
課題や要求に対する設計解を提示するための一連のプロセス(課
題認識・構想・設計・製作・評価など)を実践できる。
提案する設計解が要求を満たすものであるか評価しなければならないことを把握している。

1
1
1
1
1
1
1

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
80
0
0

課題
15
15
0
0

CBT
5
5
0
0

合計
100
100
0
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 基礎数学Ｂ

20032
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 3
電子情報工学科
対象学年
1
通年
週時間数
前期:2 後期:4
教科書：新 基礎数学 改訂版（大日本図書）／ 教材：新 基礎数学 問題集 改訂版 （大日本図書）／ 参考書：多数の関連図書が図書館にある。
冨山 正人

到達目標
１．２次関数が理解できる。
２．べき関数，分数関数，無理関数が理解できる。
３．指数関数が理解できる。
４．対数関数が理解できる。
５．三角関数が理解できる。

ルーブリック
到達目標
項目１
到達目標
項目２
到達目標
項目３
到達目標
項目４
到達目標
項目５

理想的な到達レベルの目安

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

２次関数が理解できる。

基本的な２次関数が理解できる。

２次関数が理解できない。

べき関数，分数関数，無理関数が理解できる。

基本的なべき関数，分数関数，無理関数が理解できる。

べき関数，分数関数，無理関数が理解できない。

指数関数が理解できる。

基本的な指数関数が理解できる。

指数関数が理解できない。

対数関数が理解できる。

基本的な対数関数が理解できる。

対数関数が理解できない。

三角関数が理解できる。

基本的な三角関数が理解できる。

三角関数が理解できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点【授業の目標】数学的な考え方は科学の理解に不可欠といわれている。専門科目の理解に必要な広範囲の内容を扱い、技術者として必要な基礎学力を養う。また、数学を用いた課題解決の方法を学び、証明等を通じて論理的な表現力を養う。
【キーワード】２次関数，指数，対数，三角比，三角関数，加法定理【事前事後学習など】
到達目標の達成度を確認するために，適宜，小テストなどを実施する。
【関連科目】
基礎数学Ａ，解析学Ｉ，代数・幾何Ｉ【MCC対応】
I 数学，Ⅶ 汎用的技能，Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力【その他の履修上の注意事項や学習上の助言】
定期試験前の学習はもちろん，日常の予習復習も非常に大切である。疑問点などがあれば質問をして解決しておく。
定期試験などを受験するときは，内容を十分に理解しておく。課題などは必ず提出する。
受講中は講義に集中する。スマートフォンなどの電源を切る。他の学生に迷惑を掛けないようにする。
【専門科目との関連】
電子情報工学科専門科目全般【評価方法・評価基準】
成績の評価基準として５０点以上を合格とする。前期中間試験，前期末試験，後期中間試験，学年末試験を実施する。
学年末成績：一年間の定期試験の総合的評価（80%），小テスト，課題，受講態度や学習への取り組み状況の総合的評
価（20%）
前期末成績：前期中の定期試験の総合的評価（80%），小テスト，課題，受講態度や学習への取り組み状況の総合的評
価（20%）＊定期試験，小テストなどで不正行為があれば大きく減点する。
＊講義に集中しなかった場合や他の学生に迷惑を掛けた場合にも減点することがある。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ
前期

2ndQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週

授業内容
関数とグラフ２次関数のグラフ
２次関数のグラフ
２次関数の最大・最小２次関数と２次方程式
２次関数と２次方程式
２次関数と２次不等式
２次関数と２次不等式
べき関数
分数関数
分数関数
無理関数

週ごとの到達目標
１．２次関数が理解できる。
１．２次関数が理解できる。
１．２次関数が理解できる。
１．２次関数が理解できる。
１．２次関数が理解できる。
１．２次関数が理解できる。
１．２次関数が理解できる。
１．２次関数が理解できる。
２．べき関数，分数関数，無理関数が理解できる。
２．べき関数，分数関数，無理関数が理解できる。
２．べき関数，分数関数，無理関数が理解できる。
２．べき関数，分数関数，無理関数が理解できる。

3rdQ

後期

4thQ

13週
14週
15週
16週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

無理関数
逆関数
前期復習

２．べき関数，分数関数，無理関数が理解できる。
２．べき関数，分数関数，無理関数が理解できる。

累乗根，指数の拡張
指数関数
対数，対数関数
常用対数
鋭角の三角比鈍角の三角比三角形への応用
一般角の三角関数
孤度法，三角関数の性質
三角関数のグラフ
グラフの拡大と縮小三角関数の方程式と不等式
加法定理
加法定理の応用
後期復習

３．指数関数が理解できる。
３．指数関数が理解できる。
４．対数関数が理解できる。
４．対数関数が理解できる。
５．三角関数が理解できる。
５．三角関数が理解できる。
５．三角関数が理解できる。
５．三角関数が理解できる。
５．三角関数が理解できる。
５．三角関数が理解できる。
５．三角関数が理解できる。
５．三角関数が理解できる。
５．三角関数が理解できる。
５．三角関数が理解できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

基礎的能力 数学

数学

学習内容

数学

汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能

分野横断的
能力
総合的な学 総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力

学習内容の到達目標
2次関数の性質を理解し、グラフをかくことができ、最大値・最小値を求めることができる。
分数関数や無理関数の性質を理解し、グラフをかくことができる。
簡単な場合について、関数の逆関数を求め、そのグラフをかくことができる。
累乗根の意味を理解し、指数法則を拡張し、計算に利用することができる。
指数関数の性質を理解し、グラフをかくことができる。
指数関数を含む簡単な方程式を解くことができる。
対数の意味を理解し、対数を利用した計算ができる。
対数関数の性質を理解し、グラフをかくことができる。
対数関数を含む簡単な方程式を解くことができる。
角を弧度法で表現することができる。
三角関数の性質を理解し、グラフをかくことができる。
加法定理および加法定理から導出される公式等を使うことができる。
三角関数を含む簡単な方程式を解くことができる。
三角比を理解し、簡単な場合について、三角比を求めることができる。
一般角の三角関数の値を求めることができる。
どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現できる。
工学的な課題を論理的・合理的な方法で明確化できる。
要求に適合したシステム、構成要素、工程等の設計に取り組むことができる。
課題や要求に対する設計解を提示するための一連のプロセス(課
題認識・構想・設計・製作・評価など)を実践できる。
提案する設計解が要求を満たすものであるか評価しなければならないことを把握している。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
80
0
0

小テスト・課題
20
20
0
0

合計
100
100
0
0

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
1
1
1
1
1
1
1

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 物理学Ｉ

20041
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 2
電子情報工学科
対象学年
1
通年
週時間数
2
前田恵一ほか「物理基礎」，前田恵一ほか「物理」（実教出版）/「エクセル物理 総合版 物理基礎＋物理」（実教出版
）
古崎 広志

到達目標
1. 力と速度と加速度を理解できる
2. 運動の諸法則を理解できる
3. 仕事を理解できる
4. 力学的エネルギーとその保存則を理解できる
5. 熱量の保存と比熱について理解できる
6. 運動量とその保存則を理解できる
7. 剛体を理解できる

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
概念，関連する物理量，法則などが十分理解できており，応用的な問題も解ける．
概念，関連する物理量，法則などが十分理解できており，応用的な問題も解ける．
概念，関連する物理量，法則などが十分理解できており，応用的な問題も解ける．

到達目標
項目1，2，7
到達目標
項目3，4，6
到達目標
項目5

標準的な到達レベルの目安
概念，関連する物理量，法則などがおおむね理解できており，基礎的な問題は解ける．
概念，関連する物理量，法則などがおおむね理解できており，基礎的な問題は解ける．
概念，関連する物理量，法則などがおおむね理解できており，基礎的な問題は解ける．

未到達レベルの目安
概念，関連する物理量，法則などが理解できておらず，基礎的な問
題も解けない．
概念，関連する物理量，法則などが理解できておらず，基礎的な問
題も解けない．
概念，関連する物理量，法則などが理解できておらず，基礎的な問
題も解けない．

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

人類は自然現象の中に存在する法則を発見し，それを応用して文明を築いてきた．物理学はその中心的役割を果たしてきている．物理学 I では力と運動に関する現象を中心に，その現象と物理量を言葉や式で表現する．また，数式で表現された物理量から現象を理解する．こうして技術者としての基礎学力を養い，さまざまな工学的な課題の解決方法を習得することを目的とする．
【授業の進め方など】板書により進める．学生実験を3回行う．
【事前事後学習など】復習のため毎回課題を与える．
【関連科目】基礎数学 A，基礎数学 B，化学 I【MCC対応】Ⅱ-A 物理，Ⅱ-B 物理実験復習が大事なので，課題には必ず取り組むこと．
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として学年末の成績が 50 点以上で合格とする．
前期中間試験，前期末試験，後期中間試験，学年末試験を実施する．
前期評価：前期中間試験（45%），前期末試験（45%），課題（10%）
後期評価：後期中間試験（45%），学年末試験（45%），課題（10%）
学年末評価：前期評価（50%），後期評価（50%）

注意点

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

8週

前期

2ndQ

後期

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週

3rdQ

9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週
1週
2週

授業内容
速度
加速度
等加速度直線運動
自由落下の実験
重力による運動力
力のつり合い
前期中間試験の解答と復習
摩擦力
摩擦力
いろいろな力、圧力、浮力
慣性の法則
運動方程式
運動方程式の応用
復習と演習
前期復習

週ごとの到達目標
速度を理解できる
加速度を理解できる
速度と加速度を理解できる
自由落下する物体の速度の変化を調べる
速度と加速度を理解できる力を理解できる
力を理解できる
１～７週の授業内容に関する問題が解ける力を理解できる
力を理解できる
力を理解できる運動の諸法則を理解できる
運動の諸法則を理解できる
運動の諸法則を理解できる
8～13週の授業内容に関する問題が解ける
8～13週の授業内容に関する問題が解ける

仕事
運動エネルギー

仕事を理解できる
力学的エネルギーを理解できる

3週
4週
5週
6週
7週

9週
10週
11週

位置エネルギー
力学的エネルギー保存の法則
熱エネルギー
比熱の実験
復習と演習
後期中間試験の解答と復習
運動量
運動量と力積運動量の保存
運動量と力学的エネルギー12週

運動量保存の実験

13週
14週
15週
16週

剛体の力学 I
剛体の力学 II
後期復習

8週

4thQ

力学的エネルギーを理解できる
力学的エネルギーとその保存則を理解できる
熱量の保存と比熱について理解できる
水熱量計を用いた測定により金属の比熱を求める
1～6週の授業内容に関する問題が解ける
1～6週の授業内容に関する問題が解ける
運動量を理解できる
運動量を理解できる運動量とその保存則を理解できる
運動量とその保存則を理解できる
2台の台車を衝突させ，衝突前後の運動量の変化を調べる
剛体を理解できる
剛体を理解できる
8～14週の授業内容に関する問題が解ける

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

力学

物理

基礎的能力 自然科学

熱

物理実験

物理実験

学習内容の到達目標
速度と加速度の概念を説明できる。
直線および平面運動において、2物体の相対速度、合成速度を求めることができる。
等加速度直線運動の公式を用いて、物体の座標、時間、速度に関する計算ができる。
平均の速度、平均の加速度を計算することができる。
自由落下、及び鉛直投射した物体の座標、速度、時間に関する計算ができる。
水平投射、及び斜方投射した物体の座標、速度、時間に関する計算ができる。
物体に作用する力を図示することができる。
力の合成と分解をすることができる。
重力、抗力、張力、圧力について説明できる。
フックの法則を用いて、弾性力の大きさを求めることができる。
質点にはたらく力のつりあいの問題を解くことができる。
慣性の法則について説明できる。
作用と反作用の関係について、具体例を挙げて説明できる。
運動方程式を用いた計算ができる。
運動の法則について説明できる。
静止摩擦力がはたらいている場合の力のつりあいについて説明できる。
最大摩擦力に関する計算ができる。
動摩擦力に関する計算ができる。
仕事と仕事率に関する計算ができる。
物体の運動エネルギーに関する計算ができる。
重力による位置エネルギーに関する計算ができる。
弾性力による位置エネルギーに関する計算ができる。
力学的エネルギー保存則を様々な物理量の計算に利用できる。
物体の質量と速度から運動量を求めることができる。
運動量の差が力積に等しいことを利用して、様々な物理量の計算ができる。
運動量保存則を様々な物理量の計算に利用できる。
力のモーメントを求めることができる。
剛体における力のつり合いに関する計算ができる。
重心に関する計算ができる。
原子や分子の熱運動と絶対温度との関連について説明できる。
時間の推移とともに、熱の移動によって熱平衡状態に達することを説明できる。
物体の熱容量と比熱を用いた計算ができる。
熱量の保存則を表す式を立て、熱容量や比熱を求めることができる。
動摩擦力がする仕事は、一般に熱となることを説明できる。
エネルギーには多くの形態があり互いに変換できることを具体例を挙げて説明できる。
不可逆変化について理解し、具体例を挙げることができる。
測定機器などの取り扱い方を理解し、基本的な操作を行うことができる。
安全を確保して、実験を行うことができる。
実験報告書を決められた形式で作成できる。
有効数字を考慮して、データを集計することができる。

到達レベル 授業週
3
前1,前2
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
2
3
3
3
3
2
2
2
2
2
2

力学に関する分野に関する実験に基づき、代表的な物理現象を説 2
明できる。
熱に関する分野に関する実験に基づき、代表的な物理現象を説明 3
できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
90
90
0
0

課題
10
10
0
0

合計
100
100
0
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 化 学Ｉ

20045
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 2
電子情報工学科
対象学年
1
通年
週時間数
2
「化学基礎」，「化学」（東京書籍），エクセル化学 総合版（実教出版)，スクエア最新図説化学（第一学習社），授業用プリント
奥村 真子

到達目標
１.化学実験の基本操作と諸注意を理解できる。
２.化学の基礎法則を理解できる。
３.化学式を理解できる。
４.化学結合の違いを理解できる。
５.典型元素の化学的性質の周期性を理解できる。
６.アルカリ金属元素の性質の類似性を理解できる。
７.原子量，物質量の考え方を理解できる。
８.遷移金属元素の性質を理解できる。
９.種々の錯イオンの構造や色を理解できる。
10.金属イオンの混合溶液を系統立てて分離できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
物質の性質を利用した分離方法について理解でき，分離操作を選択できる。
原子の作りと電子軌道について理
解でき，元素と周期表のことが説明できる。
物質量，モル濃度の算出について理解でき，化学反応式と関連付けることができる。
典型元素とは何か及び各元素の性質について周期表と関連付けて理解できる。
遷移元素とは何か及び各元素の性質について理解でき，典型元素との違いを説明できる。
イオンの沈澱反応が理解でき，分離操作を理解できる。

物質の分離方法 1

原子のつくりと周期表 2, 4, 5, 6

物質量と化学反応式 2, 3, 7

典型元素 5, 6

遷移元素 8, 9金属イオンの分離 10

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

物質の性質を利用した分離方法について理解できる。

物質の性質を利用した分離方法について理解できない。

原子の作りと電子軌道について理解できる。

原子の作りと電子軌道について理解できない。

物質量，モル濃度の算出について理解できる。

物質量，モル濃度の算出について理解できない。

典型元素とは何か及び各元素の性質について理解できる。

典型元素とは何か及び各元素の性質について理解できない。

遷移元素とは何か及び各元素の性質について理解できる。

遷移元素とは何か及び各元素の性質について理解できない。

イオンの沈澱反応が理解できる。

イオンの沈澱反応が理解できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

講義や化学実験を通して，身の回りにある物質の性質，分類，構造をさぐり，それらの間に成り立つ法則を調べる。 その中で，専門科目の理解に必要な基礎学力を養い，得られた化学的な知識や考え方を用いた様々な問題解決の方法を学ぶ。さらに，化学実験においては，適切な試薬使用量を守ること，廃液をむやみに流さないことなど，環境に配慮する
態度を養う。
化学Ⅰは講義で学びます。
【事前事後学習など】化学実験のレポートは，実験当日中に必ず提出すること。 提出期限を過ぎたレポートは，原則として受理しない。
【関連科目】化学Ⅱ，物理学Ⅰ，物理学ⅡA，物理学ⅡB【MCC対応】Ⅱ-C 化学 ，Ⅱ-D 化学実験，Ⅶ 汎用的技能，Ⅷ 態度・志向性（人間力），Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力記憶する事項が多いが，単なる丸暗記ではなく，理屈を考えて記憶すること。
座学だけでなく，実験を通じて，注意力，観察力，思考力，技術力を獲得するように努めること。
科学に取り組む基本姿勢である，常に”なぜ?”と考える習慣を，毎時間，身に着けてもらいたい。 授業は，プリントによって行うので，絶対に忘れてこないこと。
【評価方法・評価基準】前期中間試験，前期末試験，後期中間試験，学年末試験を実施する。
前期末：前期中間試験（４０％），前期末試験（４０％），実験レポートなど（授業への取り組み姿勢）（２０％）
学年末：前期中間試験（２０％），前期末試験（２０％），後期中間試験（２０％），学年末試験（２０％），実験レ
ポートなど（授業への取り組み姿勢）（２０％）★実験レポートなどの点数は，レポートがすべて受理され，授業態度が良好と認めた場合にフルマーク（２０％）を与える。成績の評価基準として50点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

前期

1stQ

週

授業内容

1週

化学実験（１）2週

物質の分類･分離3週

物質と原子･分子（１）化学の基礎法則

4週

物質と原子･分子（２）物質の表し方週ごとの到達目標
ガラス細工を通して物質の利用とその性質とのかかわりを理解するとともに実験室における安全について理解ができる。
物質の分類ならびに混合物の分離方法について理解できる。
原子と分子の違い，アボガドロの法則等の化学における基本法則が理解できる。
物質の表し方が理解できる。

2ndQ

5週
6週

原子の構造
原子の電子配置7週

元素と周期表8週

化学結合（１）

9週
10週
11週
12週

化学結合（２） 共有結合と分子化学結合（３） 分子の極性
化学結合（４） 金属結合，結晶の種類とその性質
原子量･分子量と物質量13週

化学実験（２）

14週
15週
16週

物質量の応用前期復習

1週

化学反応式（１）化学反応式の書き方

2週

化学反応式（２）化学反応式を用いる計算

3週

化学反応式（３）化学反応式を用いる計算

4週

典型元素の単体と化合物（１）5週

典型元素の単体と化合物（２）6週
7週

典型元素の単体と化合物（３）復習

8週

化学実験（３）

9週
10週
11週
12週

遷移元素の単体と化合物（１）の違い
遷移元素の単体と化合物（２）遷移元素の単体と化合物（３）遷移元素の単体と化合物（４）13週

金属イオンの系統分離とその確認

14週

化学実験（４）

15週
16週

後期復習

イオン結合

3rdQ

後期

4thQ

遷移元素と典型元素
遷移元素
遷移元素
遷移元素と錯イオン

原子の構造について理解できる。
原子の電子殻と電子配置について理解できる。
電子殻における電子の重点に関する規則性をもとに各元素と周期表の関係が理解できる。
各元素のイオンへのなりやすさとイオン結合について理解できる。
共有結合とそれからなる分子について理解できる。
共有結合の分極について理解できる。
金属結合と金属格子の種類について理解できる。
原子量，物質量と物質量との関係が理解できる。
アルカリ金属元素に関する実験を通して周期表とイオンへのなり易さの関係を理解するとともに，ガラス器
具を安全に正しく取り扱うことができる。
物質量の算出ならびにモル濃度の算出ができる。
ここまでの知識を総合的に活用することができる。
化学反応式を記す際の規則を理解し，化学反応式の作成ができる。
化学反応式を用い各物質同士の量的関係を理解することができる。
化学反応式を用い過不足があるケースにおける量的関係を理解することができる。
１，２，１３族の性質とその単体について理解できる。
１４，１５，１６族の性質とその単体について理解できる。
１７，１８族の性質とその単体について理解できる。
ここまでの知識を総合的に活用することができる。
過不足のあるケースについての実験を行いこれまでの知識を活用し，化学反応における量的関係を理解するとともに，ガラス器具を安全に正しく取り扱うことができる。
遷移元素と典型元素の違いを理解することができる。
Mn，Feの特徴について理解できる。
Cr，Cu，Agの特徴について理解できる。
錯イオンについて理解できる
金属イオンの沈澱反応を用いる金属イオンの分離法法について理解できる。
金属イオンの分離実験を行い，分離方法における知識を通して現象が理解できるともに，ガラス器具を安全に正しく取り扱うことができる。
ここまでの知識を総合的に活用することができる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

基礎的能力 自然科学

分野

化学(一般)

学習内容

化学(一般)

学習内容の到達目標
代表的な金属やプラスチックなど有機材料について、その性質、用途、また、その再利用など生活とのかかわりについて説明できる。
物質が原子からできていることを説明できる。
単体と化合物がどのようなものか具体例を挙げて説明できる。
同素体がどのようなものか具体例を挙げて説明できる。
純物質と混合物の区別が説明できる。
混合物の分離法について理解でき、分離操作を行う場合、適切な分離法を選択できる。
原子の構造(原子核・陽子・中性子・電子)や原子番号、質量数を説明できる。
同位体について説明できる。
放射性同位体とその代表的な用途について説明できる。
原子の電子配置について電子殻を用い書き表すことができる。
価電子の働きについて説明できる。
原子のイオン化について説明できる。
代表的なイオンを化学式で表すことができる。
原子番号から価電子の数を見積もることができ、価電子から原子の性質について考えることができる。
元素の性質を周期表(周期と族)と周期律から考えることができる。
イオン式とイオンの名称を説明できる。
イオン結合について説明できる。
イオン結合性物質の性質を説明できる。
イオン性結晶がどのようなものか説明できる。

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
2
3
3
3
3
3
2
3
3
3
3
3
3

共有結合について説明できる。
構造式や電子式により分子を書き表すことができる。
自由電子と金属結合がどのようなものか説明できる。
金属の性質を説明できる。
原子の相対質量が説明できる。
天然に存在する原子が同位体の混合物であり、その相対質量の平均値として原子量を用いることを説明できる。
アボガドロ定数を理解し、物質量(mol)を用い物質の量を表すことができる。
分子量・式量がどのような意味をもつか説明できる。
気体の体積と物質量の関係を説明できる。
化学反応を反応物、生成物、係数を理解して組み立てることができる。
化学反応を用いて化学量論的な計算ができる。
電離について説明でき、電解質と非電解質の区別ができる。
質量パーセント濃度の説明ができ、質量パーセント濃度の計算ができる。
モル濃度の説明ができ、モル濃度の計算ができる。
実験の基礎知識(安全防具の使用法、薬品、火気の取り扱い、整理整頓)を持っている。
事故への対処の方法(薬品の付着、引火、火傷、切り傷)を理解し、対応ができる。
測定と測定値の取り扱いができる。
有効数字の概念・測定器具の精度が説明できる。
レポート作成の手順を理解し、レポートを作成できる。
化学実験
化学実験
ガラス器具の取り扱いができる。
基本的な実験器具に関して、目的に応じて選択し正しく使うことができる。
試薬の調製ができる。
代表的な気体発生の実験ができる。
代表的な無機化学反応により沈殿を作り、ろ過ができる。
日本語と特定の外国語の文章を読み、その内容を把握できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。
円滑なコミュニケーションのために図表を用意できる。
円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。
汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能 収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。
収集した情報源や引用元などの信頼性・正確性に配慮する必要があることを知っている。
あるべき姿と現状との差異(課題)を認識するための情報収集ができる
複数の情報を整理・構造化できる。
どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
分野横断的能力
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
目標の実現に向けて計画ができる。
目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
日常の生活における時間管理、健康管理、金銭管理などができる。
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。
態度・志向 態度・志向 態度・志向チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
性(人間力) 性
性
チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。
自身の将来のありたい姿(キャリアデザイン)を明確化できる。
その時々で自らの現状を認識し、将来のありたい姿に向かっていくために現状で必要な学習や活動を考えることができる。

2
3
3
3
3
3
3
3
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

総合的な学 総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創 習経験と創 工学的な課題を論理的・合理的な方法で明確化できる。
造的思考力 造的思考力 造的思考力

1

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
0
80
0

課題
20
0
20
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20051
実験・実習・実技
電子情報工学科
通年
アクティブスポーツ総合版（大修館書店）
北田 耕司,岩竹 淳

授業科目 保健体育Ｉ

科目区分
一般 / 必修
単位の種別と単位数履修単位: 2
対象学年
1
週時間数
2
その他、図書館に多数の関連書籍がある。

到達目標【陸上競技】
１．陸上競技に必要な技術・体力的要素を理解し説明できる。
２．自己の持つ力を最大限に発揮することができる。
３．標準記録をクリアできる。
４．ルールを理解し説明できる。
【バドミントン】
５．ラリーを続けることができる。
６．ルールを理解しゲームができる。
【トレーニング科学】
７．筋の種類と構造，活動様式を理解し説明できる。
８．筋のエネルギー代謝特性を理解し説明できる。
【バレーボール】
９．確実なサーブとレシーブができる。
10．ルールを理解しゲームができる。
【バスケットボール】
11．ルールを理解し，ゲームを楽しむことができる【保 健】
12．飲酒と喫煙の害を理解し説明できる。
13．性の意味を理解し説明できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
ルールを理解するとともに，運動の技術的，体力的および戦術的な構造を把握して運動に取り組むことができる。
健康の保持および増進に必要な知識を身につけ，自己または他者に実践することができる。

到達目標
項目
1，2，3，4，5，6，9，10，11
到達目標
項目7，8，12，13

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

ルールを理解して運動に取り組む
ことができる。

ルールを理解できず運動に取り組むことが困難である。

健康の保持および増進に必要な知識を身につけ，自己実践することができる。

健康の保持および増進に必要な知識を身につけることが困難である。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3

教育方法等
概要
授業の進め方・方法

注意点

保健体育は技術者としてはもとより、人間としてより良い生活を実践していくための基礎学力および国際社会を多面的に捉える教養を身につける。個人の健康の保持増進に努めると共に、幅広い視点から社会性を見につけ、意欲的かつ実践的に運動課題の解決に取り組む姿勢を育成する。
理解を深めるため，必要に応じてレポートや課題を課すことがある。
【MCC対応】Ⅶ 汎用的技能，Ⅷ 態度・志向性（人間力），Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力
前期は雨天時にバレーボールを実施する。
学校指定の服装を着用すること。体育館に入るときは必ず学校指定の室内シューズに履きかえること。
障害防止等安全上の観点より、実技授業中は携帯電話の保持やアクセサリー類の着用を禁ずる。
怪我等身体的事由により規定の種目が受講できない場合は，適宣レポート課題を課す。
課題のレポートは期限内に必ず提出すること。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として５０点以上を合格とする。
前期実技試験，前期末筆記試験，後期実技試験，後期末筆記試験を実施した上で下記の割合で前期末と学年末の成績を算出する。
前期末：実技試験（７０％），期末筆記試験（３０％）
後期末：実技試験（６０％），期末筆記試験（３０％），レポート（１０％）
学年末：前期評価と後期評価の平均

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週
2週
3週
1stQ

4週
5週
6週
7週
8週
9週

前期

2ndQ

10週

授業内容

週ごとの到達目標
授業における各種の注意点について理解できる。
オリエンテーション・スポーツテスト（屋内種目）
スポーツテスト実施上のルールに従い実践できる。
スポーツテスト（屋外種目 50ｍ走・ハンドボール投） スポーツテスト実施上のルールに従い実践できる。
スポーツテスト（屋内種目 シャトルランテスト）
スポーツテスト実施上のルールに従い実践できる。
短距離走に必要な技術・体力的要素を理解し説明でき陸上競技
短距離走（１）る。
陸上競技
短距離走（２）自己の持つ力を最大限に発揮できる。
陸上競技
跳 躍（１）
跳躍に必要な技術・体力的要素を理解し説明できる。
陸上競技
跳 躍（２）
自己の持つ力を最大限に発揮できる。
陸上競技
投 擲（１）
投擲に必要な技術・体力的要素を理解し説明できる。
陸上競技
投 擲（２）
自己の持つ力を最大限に発揮できる。
長距離走に必要な技術・体力的要素を理解し説明でき
陸上競技
長距離走
る。

3rdQ

後期

4thQ

11週
12週
13週
14週
15週
16週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

バドミントン
バドミントン
バドミントン保健
前期復習

サーブ，ラリー練習
ゲーム
テスト
飲酒と喫煙を考える

確実なサーブとラリーができる。
ルールを理解しゲームができる。
実技テスト課題を達成できる。
飲酒と喫煙の害を理解し説明できる。
前期の授業内容を振り返り、理解し説明できる。

バレーボール
バレーボール
バレーボール
バレーボール
バレーボール
バレーボール
トレーニング科学
トレーニング科学
トレーニング科学
トレーニング科学
バスケットボールバスケットボールバスケットボール
保健
後期復習

パス，レシーブ練習
サーブ，レシーブ練習
ゲーム
ゲーム
ゲーム
テスト
筋力トレーニングの基礎
トレーニングの原理・原則
エネルギー供給系１
エネルギー供給系２
パス・ドリブル基礎練習
ゲーム
ゲーム
性を考える

確実なパスとレシーブができる。
確実なサーブとレシーブができる。
ルールを理解してゲームができる。
ルールを理解してゲームができる。
ルールを理解してゲームができる。
実技テスト課題を達成できる。
筋の種類と構造、活動様式を理解し説明できる。
トレーニングの原理・原則を理解し説明できる。
筋のエネルギー代謝特性を理解し説明できる。
筋のエネルギー代謝特性を理解し説明できる。
確実なパスとドリブルができる。
ルールを理解してゲームができる。
ルールを理解してゲームができる。
性の意味を理解し説明できる。
後期の授業内容を振り返り、理解し説明できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
円滑なコミュニケーションのために図表を用意できる。
他者の意見を聞き合意形成することができる。
合意形成のために会話を成立させることができる。
グループワーク、ワークショップ等の特定の合意形成の方法を実践できる。
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。
収集した情報源や引用元などの信頼性・正確性に配慮する必要があることを知っている。
情報発信にあたっては、発信する内容及びその影響範囲について自己責任が発生することを知っている。
情報発信にあたっては、個人情報および著作権への配慮が必要であることを知っている。
汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能
目的や対象者に応じて適切なツールや手法を用いて正しく情報発信(プレゼンテーション)できる。
あるべき姿と現状との差異(課題)を認識するための情報収集ができる
複数の情報を整理・構造化できる。
特性要因図、樹形図、ロジックツリーなど課題発見・現状分析のために効果的な図や表を用いることができる。
課題の解決は直感や常識にとらわれず、論理的な手順で考えなけ
分野横断的ればならないことを知っている。
能力
どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる。
適切な範囲やレベルで解決策を提案できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現できる。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
目標の実現に向けて計画ができる。
目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
日常の生活における時間管理、健康管理、金銭管理などができる。
態度・志向 態度・志向 態度・志向 社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動でき性(人間力) 性
性る。
チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。

到達レベル 授業週
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

リーダーがとるべき行動や役割をあげることができる。
適切な方向性に沿った協調行動を促すことができる。
リーダーシップを発揮する(させる)ためには情報収集やチーム内での相談が必要であることを知っている
法令やルールを遵守した行動をとれる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点
総合的な学 総合的な学 総合的な学 から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力 経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

1
1
1
1
1
1
1

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

実技試験
65
0
0
65

筆記試験
30
0
0
30

課題・小テスト
5
0
0
5

合計
100
0
0
100

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20061
講義
電子情報工学科
前期
美術書，ビデオ
南 淳史

授業科目 美術

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

一般 / 必修
履修単位: 1
1
2

到達目標
１．ものの見え方見方を理解し，表現できる。
２．構図のとらえ方ができる。
３．形を正確にとらえられる。
４．明暗により平面に奥行きを表現できる。
５．石こうの質感を表現できる。
６．自由な線の表現ができる。
７．自由な発想ができる。
８．自由な発想を構成し形にできる。
９．個性的な色の表現ができる。
１０．表現に適した色の塗り方（技術）ができる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
構図と形を正確にとらえ，表現できている。
明暗により立体感，奥行きが表現できている。
ものをよく見ている。
自由な発想を構成し，形や色で的確に表現ができている。
線の引き方，色の塗り方がより自分の想う表現になっている。

到達目標項目1,2,3,4,5

到達目標項目6,7,8,9,10

標準的な到達レベルの目安
形を正確にとらえている。
影と光で立体感を表現できている。
ものをよく見ようと努力している。
自由な発想を構成し，形や色で表現ができている。
線の引き方，色の塗り方が表現につながっている。

未到達レベルの目安
構図や形が正確にとらえられていない。
ものをよく見ようとせず，表現に立体感がなく平面的になっている。
自由な発想が形や色で表現できていない。
線の引き方，色の塗り方が表現につながっていない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要
授業の進め方・方法

注意点

個性ある表現力を身に付けるために，自分自身の目や感覚で意欲的にものを見る方法や色彩感覚など，技術士として必要な基礎学力を養う。課題に対して感じたものを表現するために鉛筆や筆や絵具などの使い方を身に付け，ものづくり
・課題の解決に，実践的・意欲的に最後まで取り組む姿勢を養う。
【事前事後学習など】自然観察，美術展などの鑑賞，映画鑑賞【関連科目】全科目
・なんにでも興味を示す気持ちが大切である。・作品を完成して提出すること。・個性を信じて，自信を持って表現すること。
・製作する時の集中力が大切である。・鉛筆（ＨＢ）消しゴムを持参すること。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として50点以上を合格とする。
作品の提出（２０％） 作品の完成度（３０％） 作品の個性（３０％） 作品制作の取り組み状況（２０％）

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週
2週
3週
1stQ

4週
5週
6週

前期

7週

2ndQ

8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

授業内容
石こうデッサン 構図
ものの見え方見方
石こうデッサン
単純化された形の表現
石こうデッサン
複雑な形の表現
石こうデッサン 光と影
明暗による三次元の表現
石こうデッサン 光と影
明暗による三次元の表現
石こうデッサン 質感の表現
石こうデッサン
完成へのアプローチ
音のドローイング
音から触発された形
鉛筆で濃淡によるエスキース制作
鉛筆で濃淡によるエスキース制作
色を塗る為の技術と道具の説明
色と形と心の関係
色と形と心の関係
前期復習

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標

週ごとの到達目標
ものの見え方見方を理解し，表現できる。構図のとらえ方ができる。
形を正確にとらえられる。
形を正確にとらえられる。
明暗により平面に奥行きを表現できる。
明暗により平面に奥行きを表現できる。
石こうの質感を表現できる。

自由な線の表現ができる。
自由な発想ができる。
自由な発想を構成し形にできる。
自由な発想を構成し形にできる。
表現に適した色の塗り方（技術）ができる。
個性的な色の表現ができる。
個性的な色の表現ができる。

分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

ポートフォリオ
80
80
0
0

取組み状況
20
20
0
0

合計
100
100
0
0

石川工業高等専門学校

授業科目 基礎オーラルコミュニケーシ
ョン

開講年度 令和05年度 (2023年度)

科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材
担当教員

20071
科目区分
講義
単位の種別と単位数
電子情報工学科
対象学年
通年
週時間数
David Martin『Talk a Lot, Book One』（EFL Press）
リチャード カーティス

一般 / 必修
履修単位: 2
1
2

到達目標
１．基本的な英会話に必要な語彙や表現を身につける。
２．基本的な語句や文の聴き取りや発音ができる。
３．基本的な対話やアナウンス等を聴いて理解できる。
４．基本的な英作文ができる。
５．基本的なコミュニケーションがとれる。
６．基本的な表現を用いて自分の意見や感想を述べることができる。
７．異文化についての理解を深め，国際的な視点を身につける。

ルーブリック
到達目標
1

理想的な到達レベルの目安
基本的な語彙や表現を習得できる
。

到達目標
2, 3

基本的な対話やアナウンス等を聴いて，その内容を理解できる。

標準的な到達レベルの目安
基本的な語彙や表現を概ね習得できる。
基本的な対話やアナウンス等を聴いて，その内容を概ね理解できる
。

到達目標
4

辞書を用いて基本的な英作文ができる。

教科書の例文などを参考にして基本的な英作文ができる。

到達目標
5

自らの言葉で基本的なコミュニケーションがとれる。

教科書の例文などを参考にしながら基本的なコミュニケーションがとれる。

未到達レベルの目安
基本的な語彙や表現を習得することが困難である。
基本的な対話やアナウンス等を聴いて，その内容を理解することが困難である。
教科書の例文などを参考にしても基本的な英文作成を行うことが困難である。
教科書の例文などを参考にしても基本的なコミュニケーションをとることが困難である。

到達目標
6

基本的な表現を用いて自分の意見や感想を積極的に述べることができる。
自ら積極的に調べるとなどして異文化についての理解を深め，国際的な視点を身につけることができる。

基本的な表現を用いて自分の意見や感想を述べることができる。

自分の意見や感想を述べることが困難である。

教科書に出てくる題材に関する異文化についての理解を深め，国際的な視点を身につけることができる。

異文化についての理解を深め，国際的な視点を身につけることが困
難である。

到達目標
7

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3

教育方法等
概要
授業の進め方・方法

注意点

コミュニケーション能力を養うため，語彙力向上指導，聴き話す能力向上指導，英作文指導を行う。幅広い視点から自らの立場を理解するための異文化理解指導も含め，英語による自己表現の基礎学力となる総合的な英語力を養う。
[事前事後学習など] 到達目標の達成度を確認するため，随時演習課題を与える。長期休暇時に自習課題を与える。
[関連科目]基礎英語Ⅰ，英語表現Ⅰ【MCC対応】Ⅲ-B 英語, Ⅶ 汎用的技能, Ⅷ 態度・志向性（人間力）, Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力
このクラスでは，リスニング練習，発音練習，対話練習などのアクティビティを通して，英語コミュニケーション・ス
キルの習得を目指す。そのため，授業中の積極的なアクティビティへの参加が重要である。授業には必ず辞書を持ってくること。また，課題などの提出物にも積極的に取り組み，着実に提出すること。
[評価方法・評価基準]前期中間・前期末・後期中間・学年末の各試験を実施する。成績の評価基準として50点以上を合格とする。
前期末：中間試験（30％），期末試験（30％），課題・小テスト・英語活動への参加（40％）
後期末：中間試験（30％），学年末試験（30％），課題・小テスト・英語活動への参加（40％）
学年末：前期末と後期末の平均

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

2週

授業内容
HELP! Useful Language
Getting Started
Unit 1: Getting to know each other
Unit 1: Getting to know each other, Unit 2:
Talking about Interests

3週

Unit 2: Talking about Interests

4週

6週

Unit 3: Talking about Family
Unit 3: Talking about Family, Unit 4: Talking
about People
Unit 4: Talking about People

7週

まとめと復習8週

Unit 5: Talking about Work

1週

前期

1stQ

5週

週ごとの到達目標
授業で用いる表現が使える。自己紹介にかかわるやりとりができる。
誕生日を述べることができる。自分の興味についてのやりとりができる。
さまざまな活動について自分の意見を述べることができる。またクラスメートの意見に賛成したり反対した
りすることができる。
家族についてのやりとりができる。
親戚についてのやりとりができる。人の外見を描写することができる。
人の外見についてのやりとりができる。
Unit 1からUnit 4で学んだ表現を用いてやりとりができる。学んできた発音の仕方に留意できる。
仕事についてのやりとりができる。

13週

Unit 5: Talking about Work, Unit 6: Talking about
Past Experiences
Unit 6: Talking about Past Experiences
Unit 7: Talking about Sports
Unit 7: Talking about Sports, Unit 8: Talking
about other Countries
Unit 8: Talking about other Countries

14週

まとめと復習

15週
16週
1週

前期復習

9週
10週
11週
2ndQ

12週

5週

Unit 9: Talking about Experiences
Unit 9: Talking about Experiences, Unit 10:
Talking about Places
Unit 10: Talking about Places
Unit 11: Travel English Part I: Traveling to Hawaii
Unit 11: Travel English Part I: Traveling to
Hawaii, Unit 12: Talking about Japanese Things

6週

Unit 12: Talking about Japanese Things

7週

まとめと復習8週

13週

Unit 13: Talking about Future Events
Unit 13: Talking about Future Events, Unit 14:
Talking about School
Unit 14: Talking about School
Unit 15: Travel English Part II: Traveling toThailand
Unit 15: Travel English Part II: Traveling toThailand, Unit 16: Talking about Sickness &HealthUnit 16: Talking about Sickness & Health

14週

まとめと復習

15週
16週

後期復習

2週
3週
4週
3rdQ

後期

9週
10週
11週
4thQ

12週

時間を表現することができる。過去の経験について述べることができる。
過去の経験についてのやりとりができる。
スポーツについて簡単な説明をすることができる。
スポーツについてのやりとりができる。外国について
簡単な説明をすることができる。
外国についてのやりとりができる。
Unit 5からUnit 8で学んだ表現を用いてやりとりができる。学んできた発音の仕方に留意できる。

経験について述べることができる。
経験にかかわるやりとりができる。モノなどの位置を説明することができる。
地図にもとづき道案内ができる。
レストランの予約ができる。飛行機の予約ができる。
飛行機の予約確認ができる。日本のモノ、場所について簡単な説明をすることができる。
日本の習慣について説明することができる。モノの価格にかかわるやりとりができる。
Unit 9からUnit 12で学んだ表現について、発音に留意しながら、やりとりができる。
未来のできごとについて述べることができる。
未来のできごとに関するやりとりができる。学校について描写することができる。
学校にかかわるやりとりができる。
旅行の準備にかかわるやりとりができる。
買い物にかかわるやりとりができる。体の部位を描写できる。
体調にかかわるやりとりができる。
Unit 13からUnit 16で学んだ表現を用いてやりとりができる。発音に留意できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容
英語運用の
基礎となる
知識

基礎的能力 人文・社会
英語
科学
英語運用能
力の基礎固
め

汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能

分野横断的
能力

態度・志向 態度・志向 態度・志向性(人間力) 性
性

学習内容の到達目標
聞き手に伝わるよう、句・文における基本的なリズムやイントネーション、音のつながりに配慮して、音読あるいは発話できる。
明瞭で聞き手に伝わるような発話ができるよう、英語の発音・ア
クセントの規則を習得して適切に運用できる。
日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を基本的な表
現を用いて英語で話すことができる。
母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、実際の場面で積極的にコミュニケーションを図ることができる。
実際の場面や目的に応じて、基本的なコミュニケーション方略(ジェスチャー、アイコンタクト)を適切に用いることができる。
日本語と特定の外国語の文章を読み、その内容を把握できる。
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。
円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。

評価割合
総合評価割合
基礎的能力

試験
60
60

課題・小テスト等
40
40

合計
100
100

到達レベル 授業週
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

専門的能力分野横断的能力

0
0

0
0

0
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 基礎英語Ｉ

20072
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 2
電子情報工学科
対象学年
1
通年
週時間数
2
望月正道 他『Heartening English Communication Ⅰ』(桐原書店), 桐原書店編集部『HyperListening Elementary
4th Edition』（桐原書店）, 岩村圭南『改訂版 英語の正しい発音の仕方（基礎編）』(研究社)
川畠 嘉美

到達目標
1. 基本的な英語による音声から必要な情報を聞き取り，話し手の意図を把握したり，概要や要点を目的に応じて捉えたりすることができる。
2. 基本的な英文から必要な情報を読み取り，書き手の意図を把握したり，概要や要点を目的に応じて捉えたりすることができる。
3. 基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを口頭で伝えることができる。
4. 基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを論理性に注意して口頭で発表することができる。
5. 基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを書いて伝えることができる。
6. 基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを論理性に注意して文章で伝えることができる。
7. 英語多読に意欲的に取り組むことができる。
8. 授業で取り上げる話題の背景知識を理解することができる。
9. 授業で取り上げる話題に関連する英語表現を身につけることができる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
基本的な英語による音声から必要な情報を聞き取り，話し手の意図を把握したり，概要や要点を目的に応じて捉えたりすることができ
る。

評価項目1

評価項目2

基本的な英文から必要な情報を読
み取り，書き手の意図を把握したり，概要や要点を目的に応じて捉えたりすることができる。

評価項目3

基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを口頭で伝えることができる。

評価項目4

基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを論理性に注意して口頭で発表することができ
る。

評価項目5

基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを書いて伝えることができる。
基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを論理性に注意して文章で伝えることができる。
英語多読に意欲的に取り組むことができる。
自ら積極的に調べ，授業で取り上げる話題の背景知識を理解することができる。
自ら積極的に調べ，授業で取り上げる話題に関連する英語表現を身につけることができる。

評価項目6

評価項目7
評価項目8

評価項目9

標準的な到達レベルの目安支援を活用すれば，基本的な英語による音声から必要な情報を聞き取り，話し手の意図を把握したり，概要や要点を目的に応じて捉えたりすることができる。
支援を活用すれば， 基本的な英文から必要な情報を読み取り，書き手の意図を把握したり，概要や要点を目的に応じて捉えたりすることができる。
支援を活用すれば，基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを口頭で伝えることができる。
支援を活用すれば，基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを論理性に注意して口頭で発表することができる。
支援を活用すれば，基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを書いて伝えることができる。
支援を活用すれば，基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを論理性に注意して文章で伝えることができる。
英語多読に取り組むことができる。

未到達レベルの目安
支援を活用しても，基本的な英語による音声から必要な情報を聞き取り，話し手の意図を把握したり，概要や要点を目的に応じて捉えたりすることが困難である。
支援を活用しても， 基本的な英文から必要な情報を読み取り，書き手の意図を把握したり，概要や要点を目的に応じて捉えたりすることが困難である。
支援を活用しても，基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを口頭で伝えることが困難である。
支援を活用しても，基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを論理性に注意して口頭で発表することが困難である。
支援を活用しても，基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを書いて伝えることが困難である。
支援を活用しても，基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを論理性に注意して文章で伝えることが困難である。
英語多読に取り組むことができな
い。

授業で取り上げる話題の背景知識を理解することができる。

授業で取り上げる話題の背景知識を理解することが困難である。

授業で取り上げる話題に関連する
英語表現を身につけることができる。

授業で取り上げる話題に関連する
英語表現を身につけることが困難である。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3

教育方法等

概要

授業の進め方・方法

本授業では「読む・聞く・話す（やり取り／発表）・書く」という語学の４技能５領域を総合的に習得することを大きな目標とする。リーディングでは丁寧に英文を読み進め, 他方では多くの英文にふれることにより，文の流れのなかで語彙やその使われ方をつかみ，英語の構造や特色を理解していく。リスニングでは英語の特徴を理解し，必要な情報や要点を聞き取るトレーニングを行う。アウトプット活動では，口頭でのやりとりやプレゼン・スピーチのほか，テキスト
ジャンルに応じた英文ライティングを行い，それぞれのスタイルにふさわしい表現方法を学ぶ。これらの取り組みを通して基礎的な文法知識を蓄え，それらを応用する力を身につけて英語の資格試験を含むさまざまな英文への対応能力を培う。授業で扱われる話題をCLIL（内容言語統合型学習）を通して英語で学び，知見を広げるとともに，語学そのもの
を通して複眼的な視点から社会と環境に配慮する世界観・人生観を確立し，自分自身の意見を伝える力や他者との対話力を磨いていく。
【授業の進め方など】４技能５技能習得のための活動を行う。
【事前事後学習など】理解を深めるため，随時課題を与える。
【関連科目】英語表現Ⅰ，基礎オーラルコミュニケーション【MCC対応】Ⅲ-B 英語, Ⅳ-D グローバリゼーション・異文化多文化理解, Ⅶ 汎用的技能, Ⅷ 態度・志向性（人間力）,
Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力

英語によるアウトプット活動をはじめとする授業中のアクティビティーには積極的に参加すること。
予習では疑問点や不明点, 判断に迷う点を明確にし，可能な範囲で調べておくこと。
予習で見つけた疑問点や不明点, 判断に迷う点を解決できるよう積極的に授業に取り組むこと。
授業時には辞書を持参すること。
多くの英文にふれることで英文の仕組みが分かり，語彙の定着も進むので，多読多聴図書（図書館蔵）を積極的に利用すること。授業でも随時，多読活動の機会を与える。
授業の一環として実力試験TOEIC Bridge IPを実施する。
【評価方法・評価基準】
前期中間・後期中間の各試験を実施する。成績の評価基準として50点以上を合格とする。
前期末：中間試験（50％），課題・小テスト（30％），発表（20%）
後期末：中間試験（50％），課題・小テスト・英語実力試験（30％），発表（20%）
学年末：前期末と後期末の平均

注意点

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

週

授業内容

1週

導入，ことばについて，日本語と英語, 英語多読多聴
図書の紹介。

2週

Lesson 4 Creative Problem Solving
受動態と前置詞について

3週
4週
5週
6週
7週

Lesson 4 Creative Problem Solving ①
Lesson 4 Creative Problem Solving ②
Lesson 4 Creative Problem Solving ③
Lesson 4 Creative Problem Solving ④
まとめと復習8週

Lesson 4 Creative Problem Solving（Lesson 3, Real Life English 1, Lesson 5）

9週

Lesson 4 Creative Problem Solving（Lesson 3, Real Life English 1, Lesson 5）

10週

Lesson 4 Creative Problem Solving（Lesson 3, Real Life English 1, Lesson 5）

11週

Lesson 4 Creative Problem Solving（Lesson 3, Real Life English 1, Lesson 5）

12週

Lesson 4 Creative Problem Solving（Lesson 3, Real Life English 1, Lesson 5）

13週

Lesson 4 Creative Problem Solving
Presentations
Lesson 4 Creative Problem Solving
Presentations
前期復習

英語によるアウトプット活動を行う。

5週

Lesson 7 Behind the Price Tag
分詞についてTOEIC (Bridge)
Lesson 7 Behind the Price Tag ①／TOEIC Bridge
Listening
Lesson 7 Behind the Price Tag ②／TOEIC Bridge
Listening
Lesson 7 Behind the Price Tag ③／TOEIC Bridge
Reading
Lesson 7 Behind the Price Tag ④／TOEIC Bridge
Reading

6週

Lesson 7 Behind the Price Tag

7週

まとめと復習8週

Science ①

9週

Science ②

10週

Science ③

11週

Science ④

12週

Science ⑤

英語の分詞が表す内容について理解を深める。分詞の使い方を学び, アウトプット活動を行う。
TOEIC (Bridge) について案内する。
本文の内容理解を深め, 必要な英語表現を学ぶ。
TOEIC Bridge リスニング問題の演習を行う。
本文の内容理解を深め, 必要な英語表現を学ぶ。
TOEIC Bridge リスニング問題の演習を行う。
本文の内容理解を深め, 必要な英語表現を学ぶ。
TOEIC Bridge リーディング問題の演習を行う。
本文の内容理解を深め, 必要な英語表現を学ぶ。
TOEIC Bridge リーディング問題の演習を行う。
自分たちが身につけている衣類の背景にある社会問題について, 英語素材を用いて理解を深め, 消費者としてあるべき姿勢について考える。
Lesson 7の振り返りを行う。
科学に関する話題を題材に, 英語素材を用いた活動を行う。
科学に関する話題を題材に, 英語素材を用いた活動を行う。
科学に関する話題を題材に, 英語素材を用いた活動を行う。
科学に関する話題を題材に, 英語素材を用いた活動を行う。
科学に関する話題を題材に, 英語素材を用いた活動を
行う。

2ndQ

14週
15週
16週
1週
2週
3週
3rdQ

後期

4週

4thQ

週ごとの到達目標
ことばの役割を知る。さまざまな観点から英語と日本語を比較し，各言語の特徴をつかむ。英語多読多聴図
書の活用法を知り，実際に多読多聴活動に取り組む。
英語の受動態と日本語の「れる・られる」について考える。英語の前置詞が表す内容について理解を深める。受動態や前置詞の使い方を学び, アウトプット活動を行う。
本文の内容理解を深め, 必要な英語表現を学ぶ。
本文の内容理解を深め, 必要な英語表現を学ぶ。
本文の内容理解を深め, 必要な英語表現を学ぶ。
本文の内容理解を深め, 必要な英語表現を学ぶ。
Lesson 4 本文についての振り返りを行う。
トピックに関連するさらなる情報についてリスニング，リーディングで理解を深め, アウトプット活動の準備をする。
トピックに関連するさらなる情報についてリスニング，リーディングで理解を深め，アウトプット活動の準備をする。
トピックに関連するさらなる情報についてリスニング，リーディングで理解を深め，アウトプット活動の準備をする。
トピックに関連するさらなる情報についてリスニング，リーディングで理解を深め，アウトプット活動の準備をする。
トピックに関連するさらなる情報についてリスニング，リーディングで理解を深め，アウトプット活動の準備をする。

英語によるアウトプット活動を行う。

13週

Science ⑥

14週
15週
16週

まとめと復習後期復習

科学に関する話題を題材に, 英語素材を用いた活動を行う。
8週以降の振り返りを行う。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

英語運用の
基礎となる
知識
人文・社会 英語
科学
英語運用能
力の基礎固
め

基礎的能力

工学基礎

グローバリ
ゼーション
・異文化多
文化理解

グローバリ
ゼーション
・異文化多
文化理解

汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能

分野横断的
能力

態度・志向 態度・志向 態度・志向性(人間力) 性
性

学習内容の到達目標
聞き手に伝わるよう、句・文における基本的なリズムやイントネーション、音のつながりに配慮して、音読あるいは発話できる。
明瞭で聞き手に伝わるような発話ができるよう、英語の発音・ア
クセントの規則を習得して適切に運用できる。
中学で既習の語彙の定着を図り、高等学校学習指導要領に準じた
新出語彙、及び専門教育に必要となる英語専門用語を習得して適切な運用ができる。
日常生活や身近な話題に関して、毎分100語程度の速度ではっきりとした発音で話された内容から必要な情報を聞きとることができる。
説明や物語などの文章を毎分100語程度の速度で聞き手に伝わるように音読ができる。
平易な英語で書かれた文章を読み、その概要を把握し必要な情報を読み取ることができる。
それぞれの国の文化や歴史に敬意を払い、その違いを受け入れる
寛容さが必要であることを認識している。
様々な国の生活習慣や宗教的信条、価値観などの基本的な事項について説明できる。
異文化の事象を自分たちの文化と関連付けて解釈できる。
それぞれの国や地域の経済的・社会的な発展に対して科学技術が果たすべき役割や技術者の責任ある行動について説明できる。
日本語と特定の外国語の文章を読み、その内容を把握できる。
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。
円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。

到達レベル 授業週
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
総合的な学 総合的な学 総合的な学 公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点
習経験と創 習経験と創 習経験と創 から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
1
造的思考力 造的思考力 造的思考力

評価割合
定期試験
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力50
50
00

課題・小テスト・英語実力
試験
30
30
0
0

発表

合計

20
20
0
0

100
100
0
0

前1

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 英語表現Ｉ

20074
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 2
電子情報工学科
対象学年
1
通年
週時間数
2
「Vision Quest English Logic and Expression I Advanced」「Vision Quest 総合英語 3rd Edition」（以上、啓林館）「DataBase 3300 基本英単語・熟語」（桐原書店）/「ジーニアス英和辞典」（大修館書店）、「ウィズダム和英辞典」（三省堂）西村 知修

到達目標
1. 学んだ文法事項を含む英文を読んで理解できる。
2. 学んだ文法事項を含む英文を聴いて理解できる。
3. 学んだ文法事項を含む表現を補って英文を完成させることができる。
4. 学んだ文法事項を含む英文を指定された語彙を用いて正しい語順で表現できる。
5. 学んだ文法事項を用いて英作文ができる。
6. 学んだ文法事項を含む英文を口頭で発表できる。
7. 学んだ文法事項を用いてコミュニケーションができる。
8. 学んだ語彙を文法に結びつけて運用できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
既習の文法事項を含む英文を読んで正しく理解できる。
既習の文法事項を含む英文を聞いて正しく理解できる。
既習の文法事項を含む表現を補って適切な英文を完成させることができる。
既習の文法事項を含む英文を指定された語彙を用いて適切な語順で表現できる。
既習の文法事項を用いて自然な英語で英作文を完成させることができる。
既習の文法事項を含む英文を適切な発音で口頭発表できる。
既習の文法事項を用いて自分の意見を意図した通りに相手に伝えることができ、相手にそれを正しく理解してもらうことができる。
既習の語彙を既習の文法事項に応用させて適切に運用することがで
きる。

評価項目1
評価項目2
評価項目3

評価項目4

評価項目5
評価項目6

評価項目7

評価項目8

標準的な到達レベルの目安
既習の文法事項を含む英文を読んで概ね理解できる。
既習の文法事項を含む英文を聞いて概ね理解できる。
既習の文法事項を含む表現を補って英文をなんとか完成させることができる。
既習の文法事項を含む英文を指定された語彙を用いてなんとか語句を並べて表現することができる。
既習の文法事項を用いてなんとか
英作文を完成させることができる。
既習の文法事項を含む英文をなんとか口頭で発表できる。

未到達レベルの目安
既習の文法事項を含む英文を読んで理解できない。
既習の文法事項を含む英文を聞いて理解できる。
既習の文法事項を含む表現を補って英文を完成させることができない。
既習の文法事項を含む英文を指定された語彙を用いて表現することができない。

既習の文法事項を用いて自分の意
見を相手に伝え、相手にそれを理解してもらうことが概ねできる。

既習の文法事項を用いて自分の意
見を相手に伝え、相手にそれを理解してもらうことができない。

既習の語彙を既習の文法事項に応用させてなんとか運用することができる。

既習の語彙を既習の文法事項に応用させて運用することができない。

既習の文法事項を用いて英作文を完成させることができない。
既習の文法事項を含む英文を口頭で発表することができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

国際社会に対応できる英語力・コミュニケーション力を養うための基礎となる文法知識を身につける。いずれも英語を運用するうえで欠かすことのできない知識であり，より発展的・専門的な内容を学ぶための土台固めとなる。同時に，母語とは異なる言語を学ぶことで新しい視点からの物の見方・考え方を知り，他文化に対する理解を深めていくことを目標とする。
授業で学んだ表現や単語・熟語集をもとに語彙力固めを図ること。日常的に英語の音声にふれ，リスニング能力の向上に努めること。
【事前事後学習】
予習・復習をしっかり行うこと。予習では教科書や参考書，配布資料を参照し，自分が理解できる箇所と理解できない箇所を把握しておく。授業では，予習で学んだことへの理解を深めるとともに不明点の解消に努める。復習では，学んだ範囲が理解できているかを確認し，知識を定着させる。 長期休業中に自習課題を与える。適宜，課題を課す。
【関連科目】
基礎英語Ⅰ，基礎オーラルコミュニケーション【MCC対応】
Ⅲ-B 英語，Ⅶ 汎用的技能，Ⅷ 態度・志向性（人間力），Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力
授業には辞書（紙の辞書もしくは電子辞書）を必ず持参すること。授業中は携帯電話・スマートフォン・タブレット等
通信機器による辞書機能の使用は認めない。
クラスメートと協力して積極的なコミュニケーション活動をすることが求められる。
【評価方法・評価基準】
前期中間試験，前期末試験，後期中間試験，学年末試験を実施する。 成績の評価基準として50点以上を合格とする。
前期末成績：中間試験（35％），期末試験（35%），課題・小テスト等（30％）
後期末成績：中間試験（35％），学年末試験（35%），課題・小テスト等（30％）
学年末成績：前期末成績と後期末成績の平均
学習内容に関連する語彙や基本的な単語・熟語が身についているかを確認するため，単語・熟語集を用いた小テストを行う。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

授業内容

週ごとの到達目標

1週

オリエンテーション

2週

7週

Lesson 1-1
文の種類
Lesson 1-2
文の種類
Lesson 1-3
文の種類
Lesson 2-1
英語の文型
Lesson 2-2
英語の文型
Lesson 2-3
英語の文型

8週

まとめと復習9週

14週

Lesson 3-1
時制
Lesson 3-2
時制
Lesson 3-3
時制
Lesson 4-1
完了形
Lesson 4-2
完了形
Lesson 4-3
完了形

15週

前期復習

3週
1stQ

4週
5週
6週

前期

10週
11週
2ndQ

12週
13週

授業の概要や，目的・目標，進め方がわかる
英語の語順を踏まえて，自分のことを話すことができる
疑問文，命令文，感嘆文を学び使えるようにする。
単文，重文，複文を学び使えるようにする。
Lesson 1で学習した表現などを活用しながら，部活動の紹介などの活動ができる。
第1文型から第4文型を学び使えるようにする。
第5文型やThere構文を学び使えるようにする。
Lesson 2で学習した表現などを活用しながら，文化祭の計画を議論するなどの活動ができる。
これまで学んだことを整理・復習して，総合的な英語力を高めることができる。
現在形と過去形を学び使えるようにする。
未来を表す表現を学び使えるようにする。
Lesson 3で学習した表現などを活用しながら，自分の旅行経験を伝えるなどの活動ができる。
現在完了形を学び使えるようにする。
過去完了形と未来完了形を学び使えるようにする。
Lesson 4で学習した表現などを活用しながら，自分のスポーツ・音楽体験を伝えるなどの活動ができる。
これまで学んだことを整理・復習して，総合的な英語力を高めることができる。

16週

7週

Lesson 5-1
助動詞
Lesson 5-2
助動詞
Lesson 5-3
助動詞
Lesson 5-4
助動詞
Lesson 6-1
受動態
Lesson 6-2
受動態
Lesson 6-3
受動態

8週

まとめと復習9週

14週

Lesson 7-1-1
不定詞
Lesson 7-1-2
不定詞
Lesson 7-2-1
不定詞
Lesson 7-2-2
不定詞
Lesson 7-3
不定詞
Lesson 7-4
不定詞

15週

後期復習

1週
2週
3週
4週
3rdQ
5週
6週

後期

10週
11週
4thQ

12週
13週

can，may，mustなどを学び使えるようにする。
should，will，used toなどを学び使えるようにする。
過去の推量や後悔の表現，助動詞を使った慣用表現を学び使えるようにする。
Lesson 5で学習した表現などを活用しながら，将来の夢について語るなどの活動ができる。
受動態の基本を学び使えるようにする。
複雑な受動態を学び使えるようにする。
Lesson 6で学習した表現などを活用しながら，自分の買い物体験を語るなどの活動ができる。
これまで学んだことを整理・復習して，総合的な英語力を高めることができる。
不定詞の3用法を学び慣れる。
不定詞の3用法を使えるようにする。
不定詞の意味上の主語やSVO to doのパターンを学び慣れる。
不定詞の意味上の主語やSVO to doのパターンを使えるようにする。
不定詞の慣用表現などを学び使えるようにする。
Lesson 7で学習した表現などを活用しながら，ギフトの詳細を語るなどの活動ができる。
これまで学んだことを整理・復習して，総合的な英語力を高めることができる。

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

基礎的能力 人文・社会
英語
科学

学習内容

学習内容の到達目標
聞き手に伝わるよう、句・文における基本的なリズムやイントネーション、音のつながりに配慮して、音読あるいは発話できる。
明瞭で聞き手に伝わるような発話ができるよう、英語の発音・ア
英語運用の クセントの規則を習得して適切に運用できる。
基礎となる 中学で既習の語彙の定着を図り、高等学校学習指導要領に準じた知識
新出語彙、及び専門教育に必要となる英語専門用語を習得して適切な運用ができる。
中学で既習の文法や文構造に加え、高等学校学習指導要領に準じた文法や文構造を習得して適切に運用できる。

到達レベル 授業週11
1
1

英語運用能
力の基礎固
め

英語運用能
力向上のた
めの学習

汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能

分野横断的
能力

態度・志向 態度・志向 態度・志向性(人間力) 性
性

日常生活や身近な話題に関して、毎分100語程度の速度ではっきりとした発音で話された内容から必要な情報を聞きとることができる。
日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を基本的な表
現を用いて英語で話すことができる。
日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を整理し、100語程度のまとまりのある文章を英語で書くことができる。
母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、実際の場面で積極的にコミュニケーションを図ることができる。
実際の場面や目的に応じて、基本的なコミュニケーション方略(ジェスチャー、アイコンタクト)を適切に用いることができる。
英語でのディスカッション(必要に応じてディベート)を想定して、教室内でのやり取りや教室外での日常的な質問や応答などができる。
英語でディスカッション(必要に応じてディベート)を行うため、学生自ら準備活動や情報収集を行い、主体的な態度で行動できる。
母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、教室内外
で英語で円滑なコミュニケーションをとることができる。
関心のあるトピックについて、200語程度の文章をパラグラフラ
イティングなど論理的文章の構成に留意して書くことができる。
関心のあるトピックや自分の専門分野のプレゼン等にもつながる
平易な英語での口頭発表や、内容に関する簡単な質問や応答などのやりとりができる。
実際の場面や目的に応じて、効果的なコミュニケーション方略(ジェスチャー、アイコンタクト、代用表現、聞き返しなど)を適切に用いることができる。
日本語と特定の外国語の文章を読み、その内容を把握できる。
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。
円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。

1
1
1
1
1
1

1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
総合的な学 総合的な学 総合的な学 公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点
習経験と創 習経験と創 習経験と創 から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
1
造的思考力 造的思考力 造的思考力

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
70
70
0
0

課題・小テスト
30
30
0
0

合計
100
100
0
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20309
講義
電子情報工学科
通年
前期は教材テキスト
任田 崇吾

授業科目 電子情報工学基礎Ｉ

科目区分
専門 / 必修
単位の種別と単位数履修単位: 2
対象学年
1
週時間数
2
後期は文科省検定教科書「ハードウエア技術」（実教出版株式会社）

到達目標
１．カラーコードを理解し，説明できる。
２．補助単位を用いた計算ができる。
３．オームの法則を用いた簡単な計算ができる。
４．直列回路と並列回路の計算ができる。
５．分流器と倍率器のしくみを理解し，説明できる。
６．ブリッジ回路を理解し，説明できる。
７．電源の内部抵抗を理解し，説明できる。
８．ブレッドボードを用いて回路を組むことができる。
９．各種電子素子の取扱い方法を説明できる。
10．コンピュータの五つの装置と装置間のデータの流れを理解し，説明できる。
11．コンピュータの組立てを行い，保守管理の意義を理解し，説明できる。
12．コンピュータでのデータ表現を理解し，説明できる。
13．基本的な論理回路を理解し，説明できる。
14．論理回路をブレッドボードを用いて構成し論理を確認できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
電子部品の知識があり取り扱うことができる
電気回路について理解し計算できる
コンピュータについて理解し説明
できる

到達目標
項目1，2，8，9
到達目標
項目3～7，13，14
到達目標
項目10～12

標準的な到達レベルの目安
基本的な電子部品の知識があり取り扱うことができる
基本的な電気回路について理解し計算できる
基本的なコンピュータについて理解し説明できる

未到達レベルの目安
基本的な電子部品の知識があり取り扱うことができない
基本的な電気回路について理解し計算できない基本的なコンピュータについて理解し説明できない

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2 本科学習目標 4

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

エレクトロニクス（電子技術）を理解し応用する技術を身に付けるために，前半は電気回路の基礎を学習する。後半はコンピュータハードウェアの構成およびその基本回路（演算）を学習する。いずれも内容は必要最小限にとどめ，基本概念の習熟と基本的課題の解決能力を養うことを目指す。
教材テキストや教科書に沿って進み，直流回路，直列・並列回路，電子部品，論理回路，マイクロプロセッサ，メモリ，入出力装置を学ぶ。
【事前事後学習など】到達目標の達成度を確認するため，随時，演習問題を与える。
【関連科目】電子情報工学基礎Ⅱ，回路基礎，コンピュータアーキテクチャ，ディジタル回路【MCC対応】Ⅴ-D-8 その他の学習内容，情報教育対応科目
日頃の予習・復習が大事です。 課題等は期限までに必ず提出すること。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として50点以上を合格とする。
前期末：前期中間試験４０％，前期期末テスト４０％，前期課題および小テスト２０％
後期分：後期中間試験４０％，後期末試験４０％，後期課題または小テスト２０％
学年末：前期末５０％、後期分５０％

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週

授業内容

1週

電子情報技術2週
3週
4週

オームの法則
直列接続
並列接続

5週

ブリッジ回路・電源の内部抵抗

6週

豆電球とＬＥＤ [in-situ I]

7週

タイマーIC [in-situ I]

8週
9週
10週
11週

回路演習
分流器と倍率器
キルヒホッフ則キルヒホッフ則と重ねの理

12週

モーター [in-situ I]

13週

トランジスタ [in-situ I]

14週

スピーカ [in-situ I]

週ごとの到達目標
電子情報技術を説明できる
補助単位を理解し計算できる
オームの法則を理解し計算できる
分圧式について説明できる
分流式について説明できる
ブリッジの平衡条件を説明できる
電源の内部抵抗を説明できる
豆電球とLEDの特徴を説明できる
簡単な回路をブレッドボードで組むことができる
タイマーICの取り扱いを理解し，取り扱うことができる
オームの法則を用いた直流回路の計算ができる
電流計と電圧計の測定範囲の拡大原理を説明できる
キルヒホッフ則を理解し，計算に利用できる
重ねの理を理解し，計算に利用できる
DCモータとステッピングモータの特徴を理解し，取り扱うことができる
トランジスタの特徴を理解し，取り扱うことができる
スピーカの原理を理解し，複雑な回路をブレッドボー
ドで組める

3rdQ

後期

4thQ

15週
16週

前期復習

1週

コンピュータとデータの流れ、マイクロプロセッサ

2週

コンピュータの構成（記憶装置、入出力装置）

3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

コンピュータの組立てと保守管理(1)コンピュータの組立てと保守管理(2)コンピュータの組立てと保守管理(3)コンピュータの基本回路 データの表現(1)コンピュータの基本回路 データの表現(2)コンピュータの基本回路 論理回路(1)コンピュータの基本回路 論理回路(2)コンピュータの基本回路 論理回路(3)コンピュータの基本回路 論理回路(4)コンピュータの基本回路演習(1)コンピュータの基本回路演習(2)コンピュータの基本回路の復習
後期復習

コンピュータとデータの流れ，マイクロプロセッサを説明できる
コンピュータの構成（記憶装置、入出力装置）を説明できる
コンピュータの組立てと保守管理を説明できる
コンピュータの組立てができる
コンピュータの組立てができる
コンピュータの基本回路 データの表現を説明できる
コンピュータの基本回路 データの表現を説明できる
コンピュータの基本回路 論理回路を説明できる
コンピュータの基本回路 論理回路の計算ができる
コンピュータの基本回路 論理回路を説明できる
コンピュータの基本回路 論理回路の計算ができる
コンピュータの基本回路 論理回路の構築ができる
コンピュータの基本回路 論理回路の構築ができる
コンピュータの基本回路を説明できる

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野
学習内容
学習内容の到達目標
到達レベル 授業週
分野別の専
その他の学
オームの法則、キルヒホッフの法則を利用し、直流回路の計算を専門的能力 門工学
情報系分野 習内容
3行うことができる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
0
80
0

課題
20
0
20
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20323
講義
電子情報工学科通年
岡田正，高橋参吉「情報基礎岡田正，高橋参吉「情報基礎長岡 健一

授業科目 情報基礎

科目区分
専門 / 必修
単位の種別と単位数履修単位: 2
対象学年
1
週時間数
2
ネットワーク社会における情報の活用と技術」（実教出版）
ネットワーク社会における情報の活用と技術 学習ノート」（実教出版）

到達目標
１.本校のネットワーク環境を理解している。
２.情報の性質や情報伝達の特徴について理解し，説明できる。
３.コンピュータの基本的なしくみを説明できる。
４.メールやSNSを安全に取り扱うことができる。
５.タッチタイピングができる。
６.情報通信ネットワークについて基本的なしくみを理解している。
７.有害情報やネットワーク利用のマナーについて理解し，遵守できる。
８.情報の収集・整理，発信や交換について理解し，それらを行うことができる。
９.情報社会のもたらす影響と課題について理解できている。
10.情報社会における個人の役割と責任について理解できている。
11.問題解決の手順やモデル化について理解できている。
12.情報セキュリティとは何かを理解し，基本的な技術について説明できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
本校のネットワーク環境を理解し，設定などを正確に行える。
情報の性質や情報伝達の特徴について理解し，説明できるとともに，応用課題について考察できる。
コンピュータと情報通信ネットワークの基本的なしくみを理解し，応用課題について考察できる。
有害情報やネットワーク利用のマ
ナーについて理解し，遵守しながらメールやSNSを安全に取り扱うことができるとともに，課題について考察できる。
タッチタイピングを正確に行うことができる。
情報の収集・整理，発信や交換について理解し，それらを行うことができるとともに，応用課題について考察できる。
情報社会のもたらす影響と課題，情報社会における個人の役割と責任について理解し，応用課題について考察できる。
問題解決の手順やモデル化について理解でき，応用課題について考察できる。
情報セキュリティとは何かを理解し，基本的な技術について説明でき，応用課題について考察できる
。

到達目標
項目1
到達目標
項目2
到達目標
項目3, 6

到達目標
項目4, 7
到達目標
項目5
到達目標
項目8

到達目標
項目9, 10
到達目標
項目11
到達目標
項目12

標準的な到達レベルの目安
本校のネットワーク環境を理解している。

コンピュータと情報通信ネットワークの基本的なしくみを理解している。

未到達レベルの目安
本校のネットワーク環境を理解していない。
情報の性質や情報伝達の特徴について理解し，説明することが困難である。
コンピュータと情報通信ネットワークの基本的なしくみを理解することが困難である。

有害情報やネットワーク利用のマ
ナーについて理解し，遵守しながらメールやSNSを安全に取り扱うことができる。

有害情報やネットワーク利用のマ
ナーについて理解し，遵守しながらメールやSNSを安全に取り扱うことが困難である。

タッチタイピングができる。

タッチタイピングを行うことが困難である。

情報の収集・整理，発信や交換について理解し，それらを行うことができる。

情報の収集・整理，発信や交換について理解し，それらを行うことが困難である。

情報社会のもたらす影響と課題，情報社会における個人の役割と責任について理解できている。

情報社会のもたらす影響と課題，情報社会における個人の役割と責任について理解することが困難である。

問題解決の手順やモデル化について理解できている。

問題解決の手順やモデル化について理解することが困難である。

情報セキュリティとは何かを理解し，基本的な技術について説明できる。

情報セキュリティとは何かを理解し，基本的な技術について説明することが困難である。

情報の性質や情報伝達の特徴について理解し，説明できる。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2 本科学習目標 3 本科学習目標 4

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

現代社会においては情報技術はますます重要になってきている。情報社会でエンジニアとして能力を発揮するにはまず，情報の本質とその処理技術について技術者として必要な基礎的および専門的知識を身につけ，それらを的確に表現できるようにしておくことが必要である。さらに，情報社会において自らが果たす責任について幅広い視点から理解しておくことも重要である。本授業ではこのような情報基礎全般について学習する。
テキスト，スライド資料を中心に講義し，演習を適宜実施しながら情報の基礎全般を広く学習する。
【事前事後学習など】長期休業中，また随時，理解を深めるための課題を課す。
【関連科目】電子情報工学基礎Ⅰ，プログラミング基礎I，情報通信I，情報通信II，情報通信III【MCC対応】IV-B 技術者倫理(知的財産、法令順守、持続可能性を含む)および技術史，IV-C 情報リテラシー，V-D-6
情報通信ネットワーク，情報教育対応科目
コンピュータの操作，タッチタイピングなどは日頃からの慣れが重要です。授業時間外であっても適宜eラーニング教材
等で自習すること。情報セキュリティや情報倫理については内容をただ理解するだけでなく，情報社会に参加するにあ
たってはそれらを遵守すること。また情報の加工や整理，発信能力などは今後様々な場面で要求されることを念頭において学習すること。なお，適時オンラインで講義することがある．
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として50点以上を合格とする。
中間試験，前期末試験，学年末試験を実施する。
前期末：中間試験（35%），期末試験（35%），レポート・タッチタイピング（30%）
学年末：中間試験（35%），期末試験（35%），レポート・タッチタイピング（30%）
最終評価：前期末（50%），学年末（50%）
レポート提出遅れは減点対象となるので絶対に遅れないこと。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

2週

授業内容
本校のネットワーク環境，e-Learning，メールアカウ
ントの説明
ネットワーク，SNS利用のマナー1

3週

ネットワーク，SNS利用のマナー2

4週

有害情報

5週

有害情報の対策（フィルタリング，法律規制）

6週

タッチタイピング1

7週

9週
10週
11週

情報の性質
情報のディジタル表現1（ディジタル化，ビット，2進数）
情報のディジタル表現2（容量，伝送速度，圧縮）
情報の収集．整理
情報の加工と表現1

12週

情報の加工と表現2

13週

情報の発信と交換1

14週

情報の発信と交換2

15週
16週
1週

前期復習

2週

モデル化

3週
4週

コンピュータのしくみ1（5大装置，CPU, 記憶装置）
コンピュータのしくみ2（ソフトウェア）

5週

コンピュータのしくみ3（OS）

6週
7週

情報通信ネットワークのしくみ1（プロトコル，TCP/IP, IPアドレス）
情報通信ネットワークのしくみ2（HTTP, DNS）

8週

情報セキュリティとは（三大要件）

9週

情報セキュリティ脅威，リスク

10週

情報セキュリティを守る技術（ファイアウォール，暗号化）
情報社会のもたらす影響と課題1（情報格差，健康への 情報格差，健康への影響を理解し，説明できる。
影響）
情報社会のもたらす影響と課題2（利便性と弊害）
情報社会の利便性と弊害を理解し，説明できる。
情報社会における個人の役割と責任を理解し，説明で情報社会における個人の役割と責任きる。
タッチタイピング2
基本的なタッチタイピングが行える。
後期復習

1週

1stQ

前期

8週

2ndQ

3rdQ

問題解決の手順

後期

11週
4thQ

12週
13週
14週
15週
16週

週ごとの到達目標
本校のネットワーク環境，e-Learning，メールアカウ
ントを理解し，扱うことができる。
ネットワーク，SNS利用のマナーを理解できる。
ネットワーク，SNS利用のマナーを理解し，安全に取り扱うことができる。
有害情報について理解できる。
有害情報の対策（フィルタリング，法律規制）を理解できる。
ホームポジションと正しい指使いでタッチタイピングの基礎を習得する。
情報の性質について理解できる。
ディジタル化，ビット，2進数を理解し，説明できる。
容量，伝送速度，圧縮について理解し，説明できる。
情報の収集．整理を理解し，説明できる。
情報の加工と表現手段を理解し，説明できる。
情報の加工と表現方法と留意点を理解し，説明できる。
情報の発信と交換手段を理解し，説明できる。
情報の発信と交換方法と留意点を理解し，説明できる。

問題解決の手順を理解し，説明できる。
モデル化，時系列モデル，数理モデルについて理解し，説明できる。
5大装置，CPU, 記憶装置を理解し，説明できる。
ソフトウェアについて理解し，説明できる。
オペレーティングシステムについて理解し，説明できる。
プロトコル，TCP/IP, IPアドレスを理解し，説明できる。
HTTP, DNSについて理解し，説明できる。
情報セキュリティの三大要件について理解し，説明できる。
情報セキュリティ脅威，リスクについて理解し，説明できる。
ファイアウォール，暗号化について理解し，説明できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

基礎的能力 工学基礎

分野

学習内容

学習内容の到達目標
現代社会の具体的な諸問題を題材に、自ら専門とする工学分野に関連させ、技術者倫理観に基づいて、取るべきふさわしい行動を
技術者倫理 技術者倫理 説明できる。
(知的財産、 (知的財産、
法令順守、 法令順守、 技術者倫理が必要とされる社会的背景や重要性を認識している。
持続可能性 持続可能性 情報技術の進展が社会に及ぼす影響、個人情報保護法、著作権なを含む)およ を含む)およ どの法律について説明できる。
び技術史
び技術史
高度情報通信ネットワーク社会の中核にある情報通信技術と倫理との関わりを説明できる。
情報を適切に収集・処理・発信するための基礎的な知識を活用できる。
情報伝達システムやインターネットの基本的な仕組みを把握している。
情報セキュリティの必要性および守るべき情報を認識している。
情報リテラ 情報リテラ
個人情報とプライバシー保護の考え方についての基本的な配慮が
シー
シー
できる。
インターネット(SNSを含む)やコンピュータの利用における様々な脅威を認識している
インターネット(SNSを含む)やコンピュータの利用における様々な脅威に対して実践すべき対策を説明できる。

到達レベル 授業週
3
3
3
2
3
1
1
3
1
1

専門的能力 分野別の専情報系分野 情報通信ネ
門工学ットワーク 基本的なフィルタリング技術について説明できる。

4

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
70
70
0
0

レポート，タッチタイピング
30
30
0
0

合計
100
100
0
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 プログラミング基礎Ｉ

20324
科目区分
専門 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 2
電子情報工学科
対象学年
1
通年
週時間数
2
美馬 義亮、「情報表現入門 Processingプログラミング」、公立はこだて未来大学出版会
る
越野 亮

／

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到達目標
１．Processingを用いて簡単なプログラムを作成できる。
２．変数を用いてプログラムを作成できる。
３．条件文を使ってプログラムを作成できる。
４．繰り返し処理を使ってプログラムを作成できる。
５．関数を用いて処理を分割することができる。
６．自分でプログラムの題材を考えプログラミングを行うことができる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
変数の概念を理解・説明でき、変数を使ったプログラムを作成できる。
条件分岐、繰り返し、関数の概念を理解・説明でき、それらを使ったプログラムを作成できる。
自分でプログラムの題材を考え、プログラミングを行う事ができ、それを論理的に説明できる。

到達目標
項目 1, 2
到達目標
項目 3, 4, 5
到達目標
項目 6

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

変数を使った基本的なプログラムを作成できる。

変数を使った基本的なプログラムを作成できない。

条件分岐、繰り返し、関数を使ったプログラムを作成できる。

条件分岐、繰り返し、関数を使ったプログラムを作成できない。

自分でプログラムの題材を考え、プログラミングを行う事ができる。

自分でプログラムの題材を考え、プログラミングを行う事ができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2 本科学習目標 4

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

本授業ではProcessingによるプログラミングを通じてプログラムの書き方や制御方法の基本的な考え方や知識を身につける。最終的に各自が自分でプログラムの題材を考えプログラミングを行う。プログラミング演習課題に取り組むことで，意欲的・実践的に問題の解決に取り組む姿勢を養う。
この科目は企業でシステムエンジニアとして勤務していた教員が，その経験を活かし，プログラミングの技術について講義と演習形式で授業を行うものである。
到達目標の達成度を確認するために、随時演習課題を与える。
【関連科目】プログラミング基礎II、アルゴリズムとデータ構造【MCC対応】Ⅴ-D-1 プログラミング、情報教育対応科目
課題は期限までに必ず提出すること。
【評価方法・評価基準】
前期中間試験、前期末試験を実施する。
前期末：前期中間試験(40%)、前期末試験(40%)、前期課題(20%)
学年末：前期末成績(50%)、後期課題(50%)
成績の評価基準として50点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング☑ ICT 利用

□ 遠隔授業対応☑ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

後期

3rdQ

週
1週

授業内容
プログラミングとは？

2週

サンプルプログラムの作成：かたちを描く

3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週
1週
2週

計算と変数(1)
計算と変数(2)
計算と変数(3)繰り返し（ループ処理）(1)
繰り返し（ループ処理）(2)
繰り返し（ループ処理）(3)
条件分岐(1)
条件分岐(2)
条件分岐(3)
関数(1)
関数(2)
関数(3)
前期復習

3週

複数の画像ファイルの切替表示

マウス入力と描画処理：お絵描きアプリの制作
乱数、型変換、画像表示

週ごとの到達目標
プログラミングとは何かを理解し、説明できる。
サンプルプログラムを入力し、Processingで実行できる。
変数の概念を理解し、説明できる。
変数を使ったプログラム作成できる。
変数を使ったプログラム作成できる。
繰り返しをの概念を理解し、説明できる。
繰り返しを使ったプログラムを作成できる。
繰り返しを使ったプログラムを作成できる。
条件分岐の概念を理解し、説明できる。
条件分岐を使ったプログラムを作成できる。
条件分岐を使ったプログラムを作成できる。
関数の概念を理解し、説明できる。
関数を使ったプログラムを作成できる。
関数を使ったプログラムを作成できる。

マウス入力と描画処理を理解し、説明できる。
乱数や画像を使ったプログラムを作成できる。
変数を使って画像ファイルを切り替えるプログラムを作成できる。

4thQ

4週

マウス入力とアニメーションの組合せ

5週
6週

音楽再生プログラムの作り方
キー入力を用いた様々なアプリの作り方

7週

マウスと音と画像の組合せ

8週あたり判定の処理

9週

配列変数

10週

デバッグの仕方

11週
12週
13週
14週
15週
16週

オブジェクト指向プログラミング
作品制作
プログラミング作品の発表会
プログラミング作品の発表会
後期復習

マウス入力とアニメーションを組み合わせたプログラ
ムを作成できる。
音声を扱うプログラムを作成できる。
キー入力により、動作するプログラムを作成できる。
これまでに学んだ処理を組合せてプログラムを作成できる。
ゲームを題材に、条件分岐などを利用したあたり判定を理解できる。
配列変数を使ってプログラムを効率化することができる。
デバッガを使って変数の中身を見ながら、効率的に処理の流れを確認することができる。
クラスに分けてプログラムを作成することができる。
自分で考えてプログラムを作ることができる
自分で作成したプログラムを論理的に説明できる。
自分で作成したプログラムを論理的に説明できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
代入や演算子の概念を理解し、式を記述できる。
プロシージャ(または、関数、サブルーチンなど)の概念を理解し、これらを含むプログラムを記述できる。
変数の概念を説明できる。
データ型の概念を説明できる。
プログラミ
制御構造の概念を理解し、条件分岐を記述できる。
ング
専門的能力 分野別の専
情報系分野
門工学
制御構造の概念を理解し、反復処理を記述できる。
与えられた問題に対して、それを解決するためのソースプログラ
ムを記述できる。
与えられたソースプログラムを解析し、プログラムの動作を予測することができる。
ソフトウェ コンピュータ内部でデータを表現する方法(データ構造)にはバリ
アエーションがあることを説明できる。

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
2

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
40
0
40
0

発表
50
0
50
0

課題
10
0
10
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 電子情報工学実験Ｉ

20342
科目区分
専門 / 必修
実験・実習・実技単位の種別と単位数履修単位: 2
電子情報工学科
対象学年
1
通年
週時間数
2
WebClassあるいはTeamsの実験資料（石川高専） ／ 西巻 正郎ほか、「電気回路の基礎」、森北出版
作製キット、関連のプリント
任田 崇吾,山田 健二,越野 亮

／

テスター

到達目標
１．直流回路の電圧・電流・抵抗を測定できる。
２．部品をはんだ付けして電子回路を組み立てることができる。
３．Windowsの基本的操作ができる。
４．情報処理の基本的操作ができる。
５．表計算ソフトで関数が使え、グラフが作成できる。
６．アナログメータのしくみを理解している。
７．キルヒホッフの法則を用いて回路の電圧・電流を計算できる。
８．基本的な電子回路部品を用いて回路を組むことができる。
９．効果的なプレゼンテーションができる。
１０．実験を適切に実施し、レポートにまとめることができる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
直流回路の計測手法を理解・説明でき、キルヒホッフの法則を用いた応用的な回路の電圧・電流を計算できる。
Windowsの応用的な操作が行え、オフィスアプリケーションの高度な使い方を理解・説明できる。
部品のはんだ付けによる基本的な電子回路を作成でき、それを論理的に説明できる。

到達目標
項目 1, 6, 7
到達目標
項目 3, 4, 5, 9
到達目標
項目 2, 8所定のテーマでの実験・演習の実
施・取り組み内容のレポートによる報告など，一連の内容が要求水準を超えており，所定の期日までに完了するとともに，欠席がなか
った。

到達目標
項目 10

標準的な到達レベルの目安
直流回路の計測手法を理解し、キルヒホッフの法則を用いた基本的な回路の電圧・電流を計算できる。
Windowsの基本的な操作が行え、オフィスアプリケーションの基本的な使い方を理解・説明できる。

未到達レベルの目安

部品のはんだ付けによる基本的な電子回路を作成できる。

部品のはんだ付けによる基本的な電子回路を作成できない。

所定のテーマに沿って実験・演習を実施し，取り組み内容が適切にレポートとしてまとめられ，所定の期限までに提出された。

所定のテーマでの実験・演習の実
施，レポート提出による所定の期日までの取り組み内容の報告のそれぞれにおいて，大きな不備があり，評価できない（欠席が多く，実験・演習に実質的に取り組んでいないと判断できる場合も評価できない）。

直流回路の計測手法および計算方
法を全く理解できない。
Windows、および、オフィスアプ
リケーションの基本的な使い方を全く理解できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2 本科学習目標 4

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

電子情報工学の基礎知識をより実践的に活用できることを目的とし，各専門科目の基礎となる題目について，実験，演習を通して技術者として必要な基礎学力を養う。さらに，実験グループ内での対話などを通して課題の解決力を養い，レポートをまとめることにより表現力の向上を図る。
実験の準備として事前の内容の予習および実験後の結果（データ）の整理が大切です。
実験前に予習を担当者に提出してもらうことがあります。
授業で学んだ専門科目の基礎を理解している必要があります。
【関連科目】電子情報工学基礎 Ⅰ，プログラミング基礎Ｉ【MCC対応】Ⅳ-A 工学実験技術（各種測定方法、データ処理、考察方法），Ⅴ-C-6計測，Ⅴ-D-8 その他の学習内容，Ⅵ-C 電気・電子系分野（実験・実習能力），Ⅶ 汎用的技能，情報教育対応科目
実験のレポート（報告書）は必ず定められた期限内に提出すること。
到達目標の達成度を確認するため，提出されたレポートに対して質問することがある。
【評価方法・評価基準】
前期末評価は，前期末までに終了したテーマのレポート点数の平均とする。
全テーマのレポートを提出期限・最終期限までに提出することで，成績評価対象となる。
各テーマについて次の内訳で総合的に評価し，テーマ数で平均した結果を成績とする。
成績の評価基準として50点以上を合格とする。
・予習・実験状況（実験の取り組み方，器具の扱い，協調性など）
40％
・レポート（図表などの書き方，実験結果の整理と検討，提出期限など） 60％

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

前期

1stQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週

授業内容
直流回路の基礎(1), 実験のガイダンス含む
直流回路の基礎(2)直流回路の基礎(3)直流回路の基礎(4)直流回路の基礎(5)直流回路の基礎(6)直流回路の基礎(7)，レポート指導

8週

オフィスアプリケーションの使い方(1)

週ごとの到達目標
直流回路の電圧・電流・抵抗を測定できる。
直流回路の電圧・電流・抵抗を測定できる。
直流回路の電圧・電流・抵抗を測定できる。
直流回路の電圧・電流・抵抗を測定できる。
直流回路の電圧・電流・抵抗を測定できる。
直流回路の電圧・電流・抵抗を測定できる。
直流回路の電圧・電流・抵抗を測定できる。
Windowsの基本的な操作が行え、オフィスアプリケー
ションの基本的な使い方を理解・説明できる。

9週
10週
11週
2ndQ

Windowsの基本的な操作が行え、オフィスアプリケー
ションの基本的な使い方を理解・説明できる。
Windowsの基本的な操作が行え、オフィスアプリケー
オフィスアプリケーションの使い方(3)ションの基本的な使い方を理解・説明できる。
Windowsの基本的な操作が行え、オフィスアプリケー
オフィスアプリケーションの使い方(4)ションの基本的な使い方を理解・説明できる。
Windowsの基本的な操作が行え、オフィスアプリケー
オフィスアプリケーションの使い方(5)ションの基本的な使い方を理解・説明できる。
Windowsの基本的な操作が行え、オフィスアプリケー
オフィスアプリケーションの使い方(6)ションの基本的な使い方を理解・説明できる。
オフィスアプリケーションの使い方(7)，レポート指導 Windowsの基本的な操作が行え、オフィスアプリケー
ションの基本的な使い方を理解・説明できる。
前期復習
オフィスアプリケーションの使い方(2)

12週
13週
14週
15週
16週
1週

直流計測のしくみ(1)2週

直流計測のしくみ(2)3週

直流計測のしくみ(3)4週

直流計測のしくみ(4)5週

直流計測のしくみ(5)6週

直流計測のしくみ(6)7週

直流計測のしくみ(7)，レポート指導

8週

光通信の基礎(1)9週

光通信の基礎(2)10週

光通信の基礎(3)

11週
12週
13週
14週
15週
16週

プレゼンテーション演習(1)
プレゼンテーション演習(2)プレゼンテーション演習(3)プレゼンテーション演習(4)
後期復習

3rdQ

後期

4thQ

基本的な電子回路部品を用いて回路を組むことができる。
基本的な電子回路部品を用いて回路を組むことができる。
基本的な電子回路部品を用いて回路を組むことができる。
基本的な電子回路部品を用いて回路を組むことができる。
基本的な電子回路部品を用いて回路を組むことができる。
基本的な電子回路部品を用いて回路を組むことができる。
基本的な電子回路部品を用いて回路を組むことができる。
部品をはんだ付けして電子回路を組み立てることができる。
部品をはんだ付けして電子回路を組み立てることができる。
部品をはんだ付けして電子回路を組み立てることができる。
効果的なプレゼンテーションができる。
効果的なプレゼンテーションができる。
効果的なプレゼンテーションができる。
効果的なプレゼンテーションができる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
物理、化学、情報、工学における基礎的な原理や現象を明らかにするための実験手法、実験手順について説明できる。
実験装置や測定器の操作、及び実験器具・試薬・材料の正しい取扱を身に付け、安全に実験できる。
実験データの分析、誤差解析、有効桁数の評価、整理の仕方、考察の論理性に配慮して実践できる。
実験テーマの目的に沿って実験・測定結果の妥当性など実験デー
工学実験技 工学実験技 タについて論理的な考察ができる。
術(各種測定 術(各種測定 実験ノートや実験レポートの記載方法に沿ってレポート作成を実
基礎的能力 工学基礎
方法、デー 方法、デー 践できる。
タ処理、考 タ処理、考 実験データを適切なグラフや図、表など用いて表現できる。
察方法)
察方法)
実験の考察などに必要な文献、参考資料などを収集できる。
実験・実習を安全性や禁止事項など配慮して実践できる。
個人・複数名での実験・実習であっても役割を意識して主体的に取り組むことができる。
共同実験における基本的ルールを把握し、実践できる。
レポートを期限内に提出できるように計画を立て、それを実践できる。
電荷と電流、電圧を説明できる。
オームの法則を説明し、電流・電圧・抵抗の計算ができる。
電気回路
キルヒホッフの法則を用いて、直流回路の計算ができる。
合成抵抗や分圧・分流の考え方を用いて、直流回路の計算ができ
る。
電気・電子
系分野
精度と誤差を理解し、有効数字・誤差の伝搬を考慮した計測値の分野別の専専門的能力 門工学処理が行える。
指示計器について、その動作原理を理解し、電圧・電流測定に使計測用する方法を説明できる。
倍率器・分流器を用いた電圧・電流の測定範囲の拡大手法について説明できる。
その他の学
少なくとも一つの具体的なコンピュータシステムについて、起動
情報系分野 習内容
・終了やファイル操作など、基本的操作が行える。

到達レベル 授業週
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
4
4
4
4
4
4
4
4

少なくとも一つの具体的なオフィススイート等を使って、文書作
成や図表作成ができ、報告書やプレゼンテーション資料を作成で 4
きる。
少なくとも一つのメールツールとWebブラウザを使って、メール 4の送受信とWebブラウジングを行うことができる。
電圧・電流・電力などの電気諸量の測定が実践できる。
4
抵抗・インピーダンスの測定が実践できる。
4
オシロスコープを用いて実際の波形観測が実施できる。
4
分野別の工 電気・電子
電気・電子
電気・電子系の実験を安全に行うための基本知識を習得する。
4
学実験・実 系分野【実
系【実験実
験・実習能
キルヒホッフの法則を適用し、実験結果を考察できる。
4
習能力
習】
力】
分流・分圧の関係を適用し、実験結果を考察できる。
4
ブリッジ回路の平衡条件を適用し、実験結果を考察できる。
4
重ねの理を適用し、実験結果を考察できる。
4
円滑なコミュニケーションのために図表を用意できる。
2
分野横断的 汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能
円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相能力
2
づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

ポートフォリオ
60
0
60
0

その他
40
0
40
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 国語ＩＩ

20012
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 2
電子情報工学科
対象学年
2
通年
週時間数
2
『精選論理国語』（明治書院） 『精選文学国語』（明治書院） 『精選古典探求 古典編』（明治書院） 『精選古典探求 漢文編』（明治書院） 『新版 品詞別 頻出漢字マスター3000』（尚文出版･1年次より継続） 『カラー版新国語便覧』（第一学習社・1年次より継続）
吉本 弥生

到達目標
１、現代の小説・詩歌・評論を論理的に読解し、鑑賞することができる。
２、古文を読解し、口語訳・鑑賞することができる。
３、漢文を読解し、書き下し・口語訳・鑑賞することができる。
４、基本的な日本語運用能力（常用漢字等）を習得し、活用できる。
５、各種情報を活用しつつ、感想文・随筆・意見文などの文章を作成できる。またこれに基づき口頭発表ができ、他者の発表を聴講して自分の意見が形成できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
現代の文章を論理的に読解し、深く鑑賞できる。また討議なども踏
まえ、それについての意見･感想を形成できる。
基本的な常用漢字を習得して運用でき、各種情報を踏まえて自分の意見を展開し、文章化できる。またこれに基づき効果的に口頭発表ができ、他者の発表を聴講して自分の意見が形成できる。
古文・漢文の高度な知識を理解した上で、古典に親しみ、その意義を理解できる。

評価項目1,4

評価項目4,5

評価項目2,3

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

現代の文章の主旨を概ね理解・鑑
賞でき、意見交換なども通じて考えをまとめることができる。

文意の理解が十分でなく、それに関する対話などを通じて自分の考えを深めることができない。

日常的に使用する漢字をほぼ習得して運用でき、具体的根拠に基づいて考えをまとめ、文章化できる。またこれに基づき口頭発表でき、他人の発表を正確に聴講できる。

日常的に使用する漢字の修復が不十分で、客観性を持つ形で自分の考えをまとめることができない。
また口頭発表も効果が不十分で、他者の発表の聞き取りも正確にできない。

古典についての知識を習得し、これを鑑賞できる。

古典についての知識が不足し、充分意味を把握できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 4

教育方法等
概要
授業の進め方・方法

注意点

現代文の評論・小説・詩の論理的読解と鑑賞、古文・漢文の読解と文学史的理解の実践を通じ、自分の考えを正しく表現し公正に意見を交換できるための教養を習得する。また社会生活の基礎となる読み書き能力を養成し、技術者として必要な基礎学力を習得する。
漢字小テストを課す。その他授業理解を助けるために課題を適宜出すことがある。
MCC対応：Ⅲ－Ａ国語、Ⅶ汎用的技能、Ⅷ態度･志向性（人間力）、Ⅸ総合的な学修経験と創造的思考力
作品に対して、主体的に興味・関心を持つことが大切である。国語辞典・古語辞典・漢和辞典を積極的に活用して、基礎的な知識の定着をはかること。適宜、小テストを実施するため、日頃の学習を大切にすること。
（評価方法・評価基準）
前期末：期末試験（80%）、小テスト（20%）
学年末：全定期試験（80%）、小テスト（20%）
前期中間試験、前期末試験、後期中間試験、学年末試験を実施する。成績の評価基準として50点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

授業内容

1週

「間」の感覚（評論１）

2週「間」の感覚（評論１）3週

檸檬（小説１）4週

檸檬（小説１）

5週

檸檬（小説１）

6週

源氏物語（古文１）

7週

源氏物語（古文１）8週

源氏物語（古文１）9週

こころ（小説２）

10週

こころ（小説２）

11週

こころ（小説２）

1stQ

前期

2ndQ

週ごとの到達目標
語句の意味を正確に理解しつつしつつ、論理的な文章を構造的に捉え、筆者の主張について理解できる。
語句の意味を正確に理解しつつしつつ、論理的な文章を構造的に捉え、筆者の主張について説明できる。
難しい語句を正確に把握して、小説の展開の前提となる設定を理解できる。
難しい語句を理解し、主人公の行動から心理を読み取ることができる。
作者特有の人間観察の面白さを味わい、その特徴と背後にある思想について理解し、説明できる。
文中における言葉の定義を正確に把握し、説明できる。当時の時代背景を理解できる。
古典文法の知識を的確に運用して古文を正確に口語訳でき、内容を理解･説明できる。
古典文法の知識を的確に運用して古文を正確に口語訳でき、内容を理解･説明できる。
時代背景を確認し、当時の人々の状況や情景を理解することができる。
作品内容を理解し、登場人物の人間関係を読み取り、理解することができる。
作品世界を理解した上で、自分の意見を考え、他人の考えを聞く中で、熟慮した考えをまとめることができ
る。

3rdQ

12週

平家物語（古文２）

13週

平家物語（古文２）

14週

平家物語（古文２）

15週
16週
1週

前期復習

2週

デモクラシーと平等（評論２）3週

デモクラシーと平等（評論２）4週

史記（漢文１）5週

史記（漢文１）6週

史記（漢文１）

7週

野火（小説３）8週

野火（小説３）9週

野火（小説３）10週

大和物語（古文３）11週

大和物語（古文３）12週

大和物語（古文３）13週

老子（漢文２）14週

老子（漢文２）

15週
16週

後期復習

デモクラシーと平等（評論２）

後期

4thQ

作品理解の前提となる歴史的背景について理解し、説明できる。
文法的知識を踏まえて正確に口語訳でき、物語の内容と展開について理解し、説明できる。
作品に通底する文学的理念を作中人物と状況設定及び
物語展開から理解し、その鑑賞のポイントについて説明できる。

歴史的な知識を理解し、作品の全体像を把握できる。
語句の意味を正確に理解しつつしつつ、論理的な文章を構造的に捉え、筆者の主張について説明できる。
作品を理解した上で、自分の意見を考え、他人の考えを聞く中で、熟慮した考えをまとめることができる。
漢文句法の知識を踏まえて正確な書き下し、口語訳ができ、内容を鑑賞できる。
漢文句法の知識を踏まえて正確な書き下し、口語訳ができ、内容を鑑賞できる。
漢文句法の知識を踏まえて正確な書き下し、口語訳ができ、内容を鑑賞できる。
作品の背景となる歴史的事象について理解し、説明できる。
作品内容を理解し、登場人物の人間関係を読み取り、理解することができる。
作品世界を理解した上で、自分の意見を考え、他人の考えを聞く中で、熟慮した考えをまとめることができる。
作品理解の前提となる歴史的背景について理解し、説明できる。
文法的知識を踏まえて正確に口語訳でき、物語の内容と展開について理解し、説明できる。
作品に通底する文学的理念を作中人物と状況設定及び
物語展開から理解し、その鑑賞のポイントについて説明できる。
漢文句法を理解して漢文を正確に読み、書き下し文の作成と口語訳ができる。
作品世界を理解した上で、他人の意見を聞き、熟慮した考えを示すことができる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
論理的な文章(論説や評論)の構成や展開を的確にとらえ、要約できる。
論理的な文章(論説や評論)に表された考えに対して、その論拠の妥当性の判断を踏まえて自分の意見を述べることができる。
文学的な文章(小説や随筆)に描かれた人物やものの見方を表現に即して読み取り、自分の意見を述べることができる。
常用漢字の音訓を正しく使える。主な常用漢字が書ける。
類義語・対義語を思考や表現に活用できる。
社会生活で使われている故事成語・慣用句の意味や内容を説明できる。
基礎的能力 人文・社会
国語
国語科学
専門の分野に関する用語を思考や表現に活用できる。
報告・論文の目的に応じて、印刷物、インターネットから適切な情報を収集できる。
収集した情報を分析し、目的に応じて整理できる。
報告・論文を、整理した情報を基にして、主張が効果的に伝わるように論理の構成や展開を工夫し、作成することができる。
課題に応じ、根拠に基づいて議論できる。
相手の立場や考えを尊重しつつ、議論を通して集団としての思いや考えをまとめることができる。
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。
他者の意見を聞き合意形成することができる。
分野横断的 汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能
合意形成のために会話を成立させることができる。
能力グループワーク、ワークショップ等の特定の合意形成の方法を実践できる。
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。

到達レベル 授業週
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

態度・志向 態度・志向 態度・志向性(人間力) 性
性

総合的な学 総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力

収集した情報源や引用元などの信頼性・正確性に配慮する必要があることを知っている。
情報発信にあたっては、発信する内容及びその影響範囲について自己責任が発生することを知っている。
情報発信にあたっては、個人情報および著作権への配慮が必要であることを知っている。
課題の解決は直感や常識にとらわれず、論理的な手順で考えなければならないことを知っている。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
目標の実現に向けて計画ができる。
目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。
法令やルールを遵守した行動をとれる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
技術が社会や自然に及ぼす影響や効果を認識し、技術者が社会に負っている責任を挙げることができる。
これからのキャリアの中で、様々な困難があることを認識し、困難に直面したときの対処のありかた(一人で悩まない、優先すべ
きことを多面的に判断できるなど)を認識している。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業や大学等でどのように活用・応用されるかを説明できる。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業等でどのように活用・応用されているかを認識できる。
コミュニケーション能力や主体性等の「社会人として備えるべき能力」の必要性を認識している。
公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
80
0
0

小テスト
20
20
0
0

0
0
0
0

合計
100
100
0
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 歴史ＩＩ

20022
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 1
電子情報工学科
対象学年
2
前期
週時間数
2
『高等学校世界史A新訂版』（清水書院）『新選日本史Ｂ』（東京書籍）、『グローバルワイド最新世界史図表』（第一
学習社）
永井 隆之

到達目標
１．近代の社会制度・政治制度の変遷について理解できる。
２．帝国主義と国民国家形成との関係が理解できる。
３．列強諸国の世界進出に日本も深く関わっていることが理解できる。
４．東アジアをめぐる列強諸国と日本との関係が理解できる。
５．近代日本の外交について理解できる。
６．二度の世界大戦における各国の立場を理解できる。
７．大戦後、独立するまでの日本の状態を理解できる。
８．歴史的事象に関わる日本および世界の地理の知識を得る。
９．適切な資料を調査し、必要な情報を取捨選択できる。
10．調査した資料を私見を交えず客観的にまとめることができる。
11．歴史的事象について考察したことを論理的に表現、記述できる。
12．現代世界の諸問題を自らの問題として考察する力を養う。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安(優)歴史的事象について読解・表記・説明でき、それらを自分の問題として考察できる
世界史・日本史で学ぶ国や地域についての正確な知識を得、地図上に表記できる
現代の諸問題を自らの問題として考察する姿勢をもち、歴史的事象について適切な資料を調査収集し、必要な情報を取捨選択して私見を交えず客観的にまとめ、その内容について考察したことを論理的に表現・表記できる

評価項目1
項目1,2,3,4,5,6,7,
評価項目2
項目8

評価項目3
項目9,10,11,12

標準的な到達レベルの目安(良)史的事象に関する語句を正しく読解・表記し、意味を説明できる

未到達レベルの目安(不可)歴史的事象に関する語句を正しく読解できない。意味が説明できない。

世界史・日本史で学ぶ国や地域についての正確な知識を得る

世界史・日本史で学ぶ国や地域の名称を知らない

歴史的事象について考察したことを論理的に表現・記述できる

歴史的事象についての知識がない

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3

教育方法等
概要
授業の進め方・方法

注意点

これからの技術者は、多様化する現代社会に対応し国際社会や自然環境への理解を深め、幅広い視野を持つ必要がある。そこで本授業では、近現代の世界・日本の歴史を総覧することで知識を高め、それに基づいて現代の諸問題を主体的に考察し、自らの考えを論理的に表現する基礎学力を養うことを目標とする。
到達目標を達成するため、随時、課題を解いてもらう。MCC対応：Ⅲ－C 社会、Ⅶ 汎用的技能、態度・志向性（人間力）、Ⅷ 態度・志向性（人間力）、Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力【評価方法・評価基準】
成績の評価基準として50点以上を合格とする。 試験は期末試験の1回行う。
成績評価の割合は以下の通り。
前期末試験（50%）、課題（50%）
事項の暗記に終始せず、出来事の成り立ちやそれぞれの影響関係についてよく整理しておくこと。
課題は必ず提出すること。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

前期

週

授業内容

1週

ナショナリズムとその時代

2週

イタリアとドイツの統一

3週

欧米諸国のアジア進出

4週

欧米諸国のアフリカ・中国分割

5週

明治新政府の成立

6週

憲法の発布と議会の開設

7週

日清戦争と日露戦争

8週

第一次世界世界大戦と日本

1stQ

週ごとの到達目標
ナポレオンの大陸支配によって、ヨーロッパにおいてナショナリズムが自覚されていった経緯について理解できる。
ナショナリズムによって誕生した国家を具体的に理解できる。
帝国主義がアジアに及ぼした影響について理解できる。
帝国主義がアフリカ・中国に及ぼした影響について理解できる。
幕末の開国から討幕運動、新政府成立までを概観し、その政策について理解できる。
自主憲法として発布された大日本帝国憲法について理解を深められる。
新政府の対外政策が帝国主義に基づいて行われたものであること、さらに日本が列強国を目指す過程とアジアの動向について理解できる。
第一次世界大戦を含む政治過程と、日本の動向について理解できる9週

世界恐慌とファシズムの台頭

10週

第二次世界大戦と日本

11週

アメリカの日本占領

12週

冷戦と日本の高度経済成長

13週

冷戦の終結と日本

14週

現代の世界と日本

15週

復習

2ndQ

アメリカで起きた恐慌が日本を含む世界に及ぼした影響について理解できる。
第二次世界大戦の政治過程と日本の戦争を関連付けて理解できる。
アメリカ軍による占領政策を概観し、特に新憲法成立過程について理解できる。
冷戦の成立について概観し、特に日本の再軍備過程と日米安保体制に基づく経済的繁栄について理解できる。
冷戦終結による世界の枠組みの再編と日本への影響について理解できる
今日の国際的な政治・経済の仕組みや、国家間の結びつきの現状とそのさまざまな背景について理解できる。
民主政治の基本的原理、日本国憲法の成り立ちやその特性について理解できる。
本学期に学んだ内容を概観できる。また、現代にあるモノの起源や社会問題の遠因を発見できる力を養える。さらに現代社会の特質や課題に関する主題について
資料を活用して探究し、その成果を論述することを通して、世界の人々が協調し共存できる持続可能な社会の実現について歴史の観点から展望できる。

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
世界の資源、産業の分布や動向の概要を説明できる。
民族、宗教、生活文化の多様性を理解し、異なる文化・社会が共存することの重要性について考察できる。
近代化を遂げた欧米諸国が、19世紀に至るまでに、日本を含む
世界を一体化していく過程について、その概要を説明できる。
人文・社会 社会地理歴史的 帝国主義諸国の抗争を経て二つの世界大戦に至る日本を含む世界
科学分野の動向の概要を説明し、平和の意義について考察できる。
第二次世界大戦後の冷戦の展開からその終結に至る日本を含む世界の動向の概要を説明し、そこで生じた諸問題を歴史的に考察で
基礎的能力
きる。
19世紀後期以降の日本とアジア近隣諸国との関係について、その概要を説明できる。
技術者倫理 技術者倫理 全ての人々が将来にわたって安心して暮らせる持続可能な開発を(知的財産、 (知的財産、 実現するために、自らの専門分野から配慮すべきことが何かを説
法令順守、 法令順守、 明できる。
工学基礎
持続可能性 持続可能性 技術者を目指す者として、平和の構築、異文化理解の推進、自然を含む)およ を含む)およ 資源の維持、災害の防止などの課題に力を合わせて取り組んでい
び技術史
び技術史
くことの重要性を認識している。
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。
円滑なコミュニケーションのために図表を用意できる。
円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。
他者の意見を聞き合意形成することができる。
合意形成のために会話を成立させることができる。
グループワーク、ワークショップ等の特定の合意形成の方法を実践できる。
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。
分野横断的 汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能 収集した情報源や引用元などの信頼性・正確性に配慮する必要が能力あることを知っている。
情報発信にあたっては、発信する内容及びその影響範囲について自己責任が発生することを知っている。
情報発信にあたっては、個人情報および著作権への配慮が必要であることを知っている。
目的や対象者に応じて適切なツールや手法を用いて正しく情報発信(プレゼンテーション)できる。
あるべき姿と現状との差異(課題)を認識するための情報収集ができる
複数の情報を整理・構造化できる。
特性要因図、樹形図、ロジックツリーなど課題発見・現状分析のために効果的な図や表を用いることができる。
課題の解決は直感や常識にとらわれず、論理的な手順で考えなければならないことを知っている。
どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる。
適切な範囲やレベルで解決策を提案できる。

到達レベル 授業週
2
2
2
2
2
2
3

3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

態度・志向 態度・志向 態度・志向性(人間力) 性
性

総合的な学 総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力

事実をもとに論理や考察を展開できる。
結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現できる。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
目標の実現に向けて計画ができる。
目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
日常の生活における時間管理、健康管理、金銭管理などができる。
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。
チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。
リーダーがとるべき行動や役割をあげることができる。
適切な方向性に沿った協調行動を促すことができる。
リーダーシップを発揮する(させる)ためには情報収集やチーム内での相談が必要であることを知っている
法令やルールを遵守した行動をとれる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
技術が社会や自然に及ぼす影響や効果を認識し、技術者が社会に負っている責任を挙げることができる。
自身の将来のありたい姿(キャリアデザイン)を明確化できる。
その時々で自らの現状を認識し、将来のありたい姿に向かっていくために現状で必要な学習や活動を考えることができる。
キャリアの実現に向かって卒業後も継続的に学習する必要性を認識している。
これからのキャリアの中で、様々な困難があることを認識し、困難に直面したときの対処のありかた(一人で悩まない、優先すべ
きことを多面的に判断できるなど)を認識している。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業や大学等でどのように活用・応用されるかを説明できる。
企業等における技術者・研究者等の実務を認識している。
企業人としての責任ある仕事を進めるための基本的な行動を上げることができる。
企業における福利厚生面や社員の価値観など多様な要素から自己の進路としての企業を判断することの重要性を認識している。
企業には社会的責任があることを認識している。
企業が国内外で他社(他者)とどのような関係性の中で活動しているか説明できる。
調査、インターンシップ、共同教育等を通して地域社会・産業界の抱える課題を説明できる。
企業活動には品質、コスト、効率、納期などの視点が重要である
ことを認識している。
社会人も継続的に成長していくことが求められていることを認識している。
技術者として、幅広い人間性と問題解決力、社会貢献などが必要とされることを認識している。
技術者が知恵や感性、チャレンジ精神などを駆使して実践な活動を行った事例を挙げることができる。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業等でどのように活用・応用されているかを認識できる。
企業人として活躍するために自身に必要な能力を考えることができる。
コミュニケーション能力や主体性等の「社会人として備えるべき能力」の必要性を認識している。
公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
50
25
25
0

課題
50
0
25
25

合計
100
25
50
25

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 倫理20023
科目区分一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 2
電子情報工学科
対象学年
2
通年
週時間数
2
『高校倫理』（実教出版）、『グローバルワイド最新世界史図表』（第一学習社）
佐々木 香織

到達目標
１．西洋における哲学・倫理学の知識を得、考え方を理解する。
２．中国における哲学・倫理学の知識を得、考え方を理解する。
３．日本思想の知識を得、その特徴を理解する。
４．国際社会における宗教の在り方を理解する。
５．科学技術史と思想との関係について理解する。
６．哲学・倫理学・歴史・宗教に関する語句を正しく読解・表記できる。
７．学習を通して得た知識を利用しながら、ある問いに対して自ら考察できる。
８．自らの考察を客観的・論理的に表現・記述できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安(優)哲学・倫理学の知識を得、それを利用しながら自ら問いを立て考察を行うことができる。
哲学・倫理学について自ら調査・資料収集し、その内容について考察したことを論理的に表現・表記
できる

評価項目1
項目1,2,3,4,5,6,7
評価項目2
項目1,2,3,4,5,6,8

標準的な到達レベルの目安(良)哲学・倫理学についての正確な知識を得る。

未到達レベルの目安(不可)哲学・倫理学に関する語句を正しく読解できない。それぞれの考え方の意味が説明できない。

哲学・倫理学について調査したことを論理的に表現・表記できる

哲学・倫理学について調査したことを表現・表記できない

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

国際社会への幅広い視点を持ち、社会や環境に配慮できる技術者となるためには、その基盤となる人間の在り方や社会の仕組み、現代世界が形成された過程を知る必要がある。そこで本授業では、哲学・倫理学の基礎的知識の習得を主眼とし、その学習成果を論理的に記述し表現できる基礎学力を養うことを目標とする。
到達目標を達成するため、随時、資料調査、論述文作成などの課題を課す。
事前事後学習：休暇時にレポート課題を与える。
関連科目：哲学，政治・経済，歴史Ⅰ・Ⅱ
MCC対応：Ⅲ－C 社会、Ⅶ 汎用的技能、態度・志向性（人間力）、Ⅷ 態度・志向性（人間力）、Ⅸ 総合的な学修経
験と創造的思考力【評価方法・評価基準】
前期中間・前期末・後期中間・学年末の各試験を実施する。成績の評価基準として50点以上を合格とする。
前期末：中間試験成績（50%）、期末試験成績（50%）
学年末：定期試験成績（80%）、長期休暇課題（20%）
定期試験成績は４回の試験をそれぞれ20%として算出する。
長期休暇課題は必ず提出すること。提出を怠ることは、試験を１回受けないのと同じことです。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週

授業内容

1週

現代の課題－哲学を学ぶ意義－

2週

ポリス社会と自然哲学

3週

ペルシャ戦争とアテネ

4週

プラトンの哲学

5週

アリストテレスの哲学

6週

ヘレニズムの哲学

7週
8週

復習・論述指導
一神教の成立9週

キリスト教の拡大

10週

イスラム教の特徴

11週

仏教の教義

12週

古代日本の精神世界

13週

仏教の伝来

週ごとの到達目標
なぜ哲学・倫理学を学ぶのか、思想を通じて何を身につけるかについて理解できる。
古代ギリシアのポリス社会の特質と自然哲学の発祥についての知識を得る。
ポリス社会におけるペルシア戦争の影響とソクラテスの哲学についての知識を得る。
イデア論を中心にプラトンの思想的特質について知識を得る。
アリストテレスの目的論的自然観と、その思想的特質についての知識を得る。
アレクサンドロスの東征とヘレニズム期の哲学についての知識を得る。
自らの考察を客観的・論理的に表現する技術を学ぶ。
ユダヤ教の発祥とその特質についての知識を得る。
キリスト教の思想的特質とヨーロッパ世界における拡大について知識を得る。
イスラームの成立および信者の生活に浸透した教義の特徴について知識を得る。
ガウタマ=シッダールタの生涯を通じて、原始仏教の成立と仏教の一般的教義についての知識を得る。
古代の信仰形態を通じて日本の風土と伝統についての知識を得る。
聖徳太子の逸話・思想を中心に、飛鳥時代の精神世界と仏教受容の在り方についての知識を得る

14週

日本的仏教の展開

15週

前期復習

奈良・平安時代から鎌倉新仏教に至る日本仏教史の知識を得る。
学習を通して得た知識や資料を活用してある問いに対して自ら考察し、その成果を客観的・論理的に表現・論述できる。

16週
1週

中世キリスト教世界

2週

ルネサンスの人間観と宗教改革

3週

宗教改革

4週

ベーコンとイギリス経験論

5週

デカルトと大陸合理論

6週

カントの自由論

7週

カントの道徳思想

8週

ヘーゲルの歴史哲学

9週

復習・論述指導10週

産業革命と功利主義

11週

自由主義

12週

社会主義思想の成立

13週

社会主義の影響14週

実存主義哲学の潮流

15週

後期復習

3rdQ

後期

4thQ

ヨーロッパ中世におけるキリスト教会の強権とその思想についての知識を得る。
近代におけるルネサンスの意味と思想家の教説について理解する。
ルターおよびカルヴァンの宗教改革についての知識を得る。
ベーコンの哲学から、特に近代の帰納法の考え方について理解する。
デカルトの哲学から、特に演繹法の考え方について理解する。
『純粋理性批判』における自然因果律と自由との関係について知識を得る。
『実践理性批判』における自律としての自由について知識を得る。
フランス革命の進展とヘーゲルの歴史観についての知識を得る。
自らの考察を客観的・論理的に表現する技術を学ぶ。
産業革命による社会の変遷とベンサムの功利主義について知識を得る。
ミルの質的功利主義と自由主義についての知識を得る。
マルクスの社会主義思想についての知識を得る。
ロシア革命、現在の社会主義国の現状など、社会主義が与えた歴史的影響についての知識を得る。
20世紀の社会状況とキルケゴール、ニーチェなどの基本的な立場についての知識を得る。
学習を通して得た知識や資料を活用してある問いに対して自ら考察し、その成果を客観的・論理的に表現・論述できる。

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
人間の生涯における青年期の意義と自己形成の課題を理解し、これまでの哲学者や先人の考え方を手掛かりにして、自己の生き方
および他者と共に生きていくことの重要性について考察できる。
人文・社会 社会公民的分野
科学
自己が主体的に参画していく社会について、基本的人権や民主主義などの基本原理を理解し、基礎的な政治・法・経済のしくみを説明できる。
基礎的能力
技術者倫理 技術者倫理 技術者倫理が必要とされる社会的背景や重要性を認識している。
(知的財産、 (知的財産、 科学技術が社会に与えてきた影響をもとに、技術者の役割や責任
法令順守、 法令順守、 を説明できる。
工学基礎
持続可能性 持続可能性を含む)およ を含む)およ 科学者や技術者が、様々な困難を克服しながら技術の発展に寄与
び技術史
び技術史
した姿を通し、技術者の使命・重要性について説明できる。
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。
円滑なコミュニケーションのために図表を用意できる。
円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。
他者の意見を聞き合意形成することができる。
合意形成のために会話を成立させることができる。
グループワーク、ワークショップ等の特定の合意形成の方法を実践できる。
分野横断的 汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能 書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に能力収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。
収集した情報源や引用元などの信頼性・正確性に配慮する必要があることを知っている。
情報発信にあたっては、発信する内容及びその影響範囲について自己責任が発生することを知っている。
情報発信にあたっては、個人情報および著作権への配慮が必要であることを知っている。
目的や対象者に応じて適切なツールや手法を用いて正しく情報発信(プレゼンテーション)できる。
あるべき姿と現状との差異(課題)を認識するための情報収集ができる

到達レベル 授業週
2

2
3
3
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

態度・志向 態度・志向 態度・志向性(人間力) 性
性

総合的な学 総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力

評価割合

複数の情報を整理・構造化できる。
特性要因図、樹形図、ロジックツリーなど課題発見・現状分析のために効果的な図や表を用いることができる。
課題の解決は直感や常識にとらわれず、論理的な手順で考えなければならないことを知っている。
どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる。
適切な範囲やレベルで解決策を提案できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現できる。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
目標の実現に向けて計画ができる。
目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
日常の生活における時間管理、健康管理、金銭管理などができる。
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。
チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。
リーダーがとるべき行動や役割をあげることができる。
適切な方向性に沿った協調行動を促すことができる。
リーダーシップを発揮する(させる)ためには情報収集やチーム内での相談が必要であることを知っている
法令やルールを遵守した行動をとれる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
技術が社会や自然に及ぼす影響や効果を認識し、技術者が社会に負っている責任を挙げることができる。
自身の将来のありたい姿(キャリアデザイン)を明確化できる。
その時々で自らの現状を認識し、将来のありたい姿に向かっていくために現状で必要な学習や活動を考えることができる。
キャリアの実現に向かって卒業後も継続的に学習する必要性を認識している。
これからのキャリアの中で、様々な困難があることを認識し、困難に直面したときの対処のありかた(一人で悩まない、優先すべ
きことを多面的に判断できるなど)を認識している。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業や大学等でどのように活用・応用されるかを説明できる。
企業等における技術者・研究者等の実務を認識している。
企業人としての責任ある仕事を進めるための基本的な行動を上げることができる。
企業における福利厚生面や社員の価値観など多様な要素から自己の進路としての企業を判断することの重要性を認識している。
企業には社会的責任があることを認識している。
企業が国内外で他社(他者)とどのような関係性の中で活動しているか説明できる。
調査、インターンシップ、共同教育等を通して地域社会・産業界の抱える課題を説明できる。
企業活動には品質、コスト、効率、納期などの視点が重要である
ことを認識している。
社会人も継続的に成長していくことが求められていることを認識している。
技術者として、幅広い人間性と問題解決力、社会貢献などが必要とされることを認識している。
技術者が知恵や感性、チャレンジ精神などを駆使して実践な活動を行った事例を挙げることができる。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業等でどのように活用・応用されているかを認識できる。
企業人として活躍するために自身に必要な能力を考えることができる。
コミュニケーション能力や主体性等の「社会人として備えるべき能力」の必要性を認識している。
公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

総合評価割合
基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
40
40
0

レポート
20
10
10
0

合計
100
50
50
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 解析学Ｉ

20033
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 4電子情報工学科
対象学年
2
通年
週時間数
4
高遠節夫ほか「新基礎数学 改訂版」（大日本図書）／高遠節夫ほか「新基礎数学問題集 改訂版」（大日本図書）
高遠節夫ほか「新微分積分Ⅰ 改訂版」（大日本図書）／高遠節夫ほか「新微分積分Ⅰ問題集 改訂版」（大日本図書
）
河合 秀泰

到達目標
１．数列が理解できる。
２．数学的帰納法が理解できる。
３．関数の極限が理解できる。
４．導関数が理解できる。
５．不定積分が理解できる。
６．定積分が理解できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
数列や数学的帰納法を説明できる。
関数の極限や導関数を計算し，説明できる。
不定積分や定積分を計算し，説明
できる。

到達目標
項目１，２
到達目標
項目３，４
到達目標
項目５，６

標準的な到達レベルの目安
数列や数学的帰納法が理解できる。
関数の極限や導関数が理解できる。
不定積分や定積分が理解できる。

未到達レベルの目安
数列や数学的帰納法が理解できない。
関数の極限や導関数が理解できない。
不定積分や定積分が理解できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

数学的な考え方は現代の様々な分野において必要とされる。この科目では，専門科目の理解に必要な広範囲の内容を扱い，技術者として必要な基礎学力の修得を目的とする。特に，微分法と積分法の基本について学習する。また，問題を解き解答を記述することにより，課題の解決に最後まで取り組み，自分の考えを正しく表現できるようになることを目指す。
【事前事後学習など】到達目標の達成度を確認するために，随時小テストを行う。長期休業中の自習課題を与える。
【関連科目】基礎数学Ａ，基礎数学Ｂ，解析学Ⅱ，応用数学Ａ，応用数学Ｂ【MCC対応】Ⅰ 数学，Ⅶ 汎用的技能，Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力
基礎数学Ａ，基礎数学Ｂの内容をしっかり理解しておくこと。
小テストや定期試験には十分に準備し臨むこと。課題のレポートは必ず提出すること。
【専門科目との関連】
２年次：回路基礎，電子情報工学基礎Ⅱ
３年次：電気回路Ⅰ，電磁気学Ⅰ
４年次：応用物理Ⅰ，電磁気学Ⅱ，電子情報工学総合演習
５年次：制御工学，電子情報工学実験Ⅴ【評価方法・評価基準】成績の評価基準として５０点以上を合格とする。
前期中間試験，前期末試験，後期中間試験，学年末試験を実施する。
前期末：前期定期試験（前期中間，前期末）（７０％），前期の小テスト・課題レポート（３０％）
学年末：全定期試験（前期中間，前期末，後期中間，学年末）（７０％），１年間の小テスト・課題レポート・
CBT（３０％）テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

後期

3rdQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週

授業内容
数列
等差数列
等比数列
いろいろな数列の和漸化式と数学的帰納法
関数の極限

週ごとの到達目標
１．数列が理解できる。
１．数列が理解できる。
１．数列が理解できる。
１．数列が理解できる。
２．数学的帰納法が理解できる。
３．関数の極限が理解できる。
３．関数の極限が理解できる。
４．導関数が理解できる。

7週

微分係数と導関数

8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週
1週

演習
導関数の性質三角関数の導関数
指数関数の導関数
対数関数の導関数
合成関数の導関数（１）合成関数の導関数（２）前期復習

４．導関数が理解できる。
４．導関数が理解できる。
４．導関数が理解できる。
４．導関数が理解できる。
４．導関数が理解できる。
４．導関数が理解できる。

逆三角関数とその導関数

４．導関数が理解できる。

2週

関数の連続

3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週

曲線の接線と法線，関数の増減
極大・極小，最大・最小不定形の極限高次導関数，曲線の凹凸
媒介変数表示，速度と加速度
不定積分
定積分の定義、定積分と不定積分定積分の計算

11週

置換積分法

12週

部分積分法

13週

いろいろな関数の積分（１）14週

いろいろな関数の積分（２）

15週
16週

後期復習

4thQ

３．関数の極限が理解できる。
４．導関数が理解できる。
４．導関数が理解できる。
４．導関数が理解できる。
４．導関数が理解できる。
４．導関数が理解できる。
４．導関数が理解できる。
５．不定積分が理解できる。
６．定積分が理解できる。
６．定積分が理解できる。
５．不定積分が理解できる。
６．定積分が理解できる。
５．不定積分が理解できる。
６．定積分が理解できる。
５．不定積分が理解できる。
６．定積分が理解できる。
５．不定積分が理解できる。
６．定積分が理解できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

基礎的能力 数学

分野

数学

学習内容

数学

学習内容の到達目標
等差数列・等比数列の一般項やその和を求めることができる。
総和記号を用いた簡単な数列の和を求めることができる。
不定形を含むいろいろな数列の極限を求めることができる。
無限等比級数等の簡単な級数の収束・発散を調べ、その和を求めることができる。
簡単な場合について、関数の極限を求めることができる。
微分係数の意味や、導関数の定義を理解し、導関数を求めることができる。
積・商の導関数の公式を用いて、導関数を求めることがができる。
合成関数の導関数を求めることができる。
三角関数・指数関数・対数関数の導関数を求めることができる。
逆三角関数を理解し、逆三角関数の導関数を求めることができる。
関数の増減表を書いて、極値を求め、グラフの概形をかくことができる。
極値を利用して、関数の最大値・最小値を求めることができる。
簡単な場合について、関数の接線の方程式を求めることができる。
2次の導関数を利用して、グラフの凹凸を調べることができる。
関数の媒介変数表示を理解し、媒介変数を利用して、その導関数を求めることができる。
不定積分の定義を理解し、簡単な不定積分を求めることができる。
置換積分および部分積分を用いて、不定積分や定積分を求めることができる。
定積分の定義と微積分の基本定理を理解し、簡単な定積分を求めることができる。
分数関数・無理関数・三角関数・指数関数・対数関数の不定積分・定積分を求めることができる。
簡単な場合について、曲線で囲まれた図形の面積を定積分で求めることができる。
簡単な場合について、曲線の長さを定積分で求めることができる。
簡単な場合について、立体の体積を定積分で求めることができる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
70
70
0
0

小テスト・課題・CBT
30
30
0
0

合計
100
100
0
0

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 代数・幾何Ｉ

20035
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 2
電子情報工学科
対象学年
2
通年
週時間数
2
教科書：「新線形代数 改訂版」（大日本図書）/教材：「新線形代数問題集 改訂版」（大日本図書）/参考書：図書館にある多数の関連書籍
村山 太郎

到達目標
１．ベクトルの和，差，実数倍の定義が理解でき，それらが計算できる。
２．ベクトルの成分表示や内積に関する問題を解くことができ，ベクトルの平行・垂直の判定ができる。
３．ベクトルを用いて，様々な図形の問題を解くことができる。
４．行列の和，差，実数倍の定義が理解でき，それらが計算できる。
５．行列の積や逆行列の定義が理解でき，それらを求めることができる。
６．消去法を用いて，連立1次方程式を解くことができる。
７．行列式の定義や性質を用いて，行列式の値を求めることができる。
８．行列式を用いて，逆行列や連立1次方程式や図形の面積・体積の問題を解くことができる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
ベクトルの和，差，実数倍の定義が理解でき，それらが計算できる．
ベクトルの成分表示や内積に関する問題を解くことができ，ベクト
ルの平行，垂直の判定ができる．
ベクトルを用いて，様々な図形の方程式を導出することができ，図形に関する問題を解くことができ
る．

到達目標
項目1
到達目標
項目2
到達目標
項目3
到達目標
項目4

行列の和，差，実数倍の定義が理解でき，それらが計算できる．

到達目標
項目5

行列の積や逆行列の定義が理解でき，それらを求めることができる．
消去法（行基本変形）を用いて，行列の階数や連立１次方程式の解を求めることができる．
行列式の定義や性質を用いて，様々な行列式の値を求めることができる．
逆行列や連立1次方程式，図形の面積・体積を求めるなど多岐にわたり行列式を応用できる．

到達目標
項目6
到達目標
項目7
到達目標
項目8

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

ベクトルの和，差，実数倍の簡単な計算ができる．

ベクトルの和，差，実数倍の定義が全く理解できない．

ベクトルの内積や成分表示の簡単な計算ができる．

ベクトルの内積の定義を理解しておらず，成分表示で表されたベクトルの計算も全く行えない．

ベクトルを用いた，様々な図形の方程式の導出方法を理解し，簡単な図形の問題を解くことができる．
行列の和，差，実数倍の定義が理解でき，簡単な計算問題が解ける．

図形のベクトル方程式を１つも理解できず，図形に関する問題を全く解くことができない．

行列の積や逆行列の定義が理解でき，簡単な計算問題が解ける．

行列の積や逆行列の定義が理解できない．

消去法（行基本変形）を理解でき，簡単な行列の階数や連立１次方
程式の解を求めることができる．

消去法（行基本変形）を理解できず正しく行えない．

行列式の定義や性質を理解でき，行列式の簡単な計算ができる．

行列式の定義や性質を理解できな
い．

行列の和，差，実数倍の定義が全く理解できない．

簡単な逆行列や連立1次方程式，図 行列式を用いて，逆行列や連立1次形の面積・体積を行列式を用いて 方程式や図形の面積・体積を求め計算できる．
ることができない．

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

線形代数はベクトルとそれに関する最も簡単な形の方程式である連立1次方程式を行列，行列式を用いて組織的に論じる理論で微分積分学と並ぶ数学の基礎的分野である。代数・幾何Iではこの線形代数の基本的考え方を理解し，技術者としての基礎学力と問題解決能力を身につけると共に，自己の考えを正しく表現できる力を養うことを目標とする。
【事前事後学習など】到達目標の達成度を確認するため，適宜，レポートの提出を求める。
【関連科目】基礎数学Ａ，基礎数学Ｂ，代数・幾何Ⅱ，応用数学【MCC対応】Ⅰ数学，Ⅶ汎用的技能，Ⅸ総合的な学修経験と創造的思考力
定期試験前の学習はもちろん、日常の予習復習も非常に大切である。疑問点などがあれば質問をして解決しておく。定期試験には内容を十分に理解して受験する。レポートは必ず提出する。受講中は講義に集中する。携帯電話の電源を切るなど他の学生に迷惑を掛けないようにする。
【専門科目との関連】
専門科目全般【評価方法・評価基準】成績の評価基準として５０点以上を合格とする。
前期中間試験、前期末試験、後期中間試験、学年末試験を実施する。
前期末：前期定期試験の平均（８０％）、レポート（２０％）
学年末：一年間の定期試験の平均（８０％）、レポート（２０％）

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

前期

1stQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週

授業内容
ベクトル・ベクトルの演算
平面のベクトルの成分
平面のベクトルの内積
平面のベクトルの平行と垂直
平面のベクトルの図形への応用
平面内の直線のベクトル方程式

週ごとの到達目標
項目１
項目２
項目２
項目２
項目３
項目３

2ndQ

3rdQ

後期

4thQ

7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

平面のベクトルの線形独立・線形従属
空間座標・空間のベクトルの成分
空間のベクトルの内積空間内の直線のベクトル方程式
空間内の平面のベクトル方程式
球面の方程式
空間のベクトルの線形独立・線形従属行列の定義、行列の和・差・スカラーとの積
前期復習

項目３
項目１
項目２
項目３
項目３
項目３
項目３
項目４
項目１から項目４

行列の積転置行列・逆行列消去法
消去法の演習逆行列と連立１次方程式
行列の階数
2次と3次の行列式
演習と復習
n次の行列式・行列式の性質・行列の積の行列式
行列式の演習
行列式の展開行列式と逆行列
連立１次方程式と行列式
行列式の図形的意味
後期復習

項目５
項目５
項目６
項目６
項目５，６
項目６
項目７
項目５，６
項目７
項目７
項目７
項目８
項目８
項目８
項目７，８

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

基礎的能力 数学

数学

学習内容

数学

汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能

分野横断的
能力
総合的な学 総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力

学習内容の到達目標
ベクトルの定義を理解し、ベクトルの基本的な計算(和・差・定数倍)ができ、大きさを求めることができる。
平面および空間ベクトルの成分表示ができ、成分表示を利用して簡単な計算ができる。
平面および空間ベクトルの内積を求めることができる。
問題を解くために、ベクトルの平行・垂直条件を利用することができる。

到達レベル 授業週
3

前1

3

前2,前8

3

前3,前9

3

前4

空間内の直線・平面・球の方程式を求めることができる(必要に応じてベクトル方程式も扱う)。

3

前10,前
11,前12,前13行列の定義を理解し、行列の和・差・スカラーとの積、行列の積を求めることができる。
逆行列の定義を理解し、2次の正方行列の逆行列を求めることができる。
行列式の定義および性質を理解し、基本的な行列式の値を求めることができる。
どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現できる。
工学的な課題を論理的・合理的な方法で明確化できる。
要求に適合したシステム、構成要素、工程等の設計に取り組むことができる。
課題や要求に対する設計解を提示するための一連のプロセス(課
題認識・構想・設計・製作・評価など)を実践できる。
提案する設計解が要求を満たすものであるか評価しなければならないことを把握している。

3

前14,後1

3後2

3

後7,後9,後10,後11

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
80
0
0

レポート
20
20
0
0

合計
100
100
0
0

2
2
2
2
2
2
2

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 物理学ＩＩＡ

20042
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 2
電子情報工学科
対象学年
2
通年
週時間数
2
教科書：前田恵一ほか「物理基礎」、佐藤文隆ほか「物理 新訂版」（実教出版）
実験の実験書、「エクセル物理 総合版 物理基礎＋物理」（実教出版）
佐野 陽之

教材等：関連プリントや一斉到達目標
１．等速円運動と単振動を理解できる。
２．進行波と定常波を理解できる。
３．反射、屈折、回折、干渉を理解できる。
４．音を理解できる。
５．共鳴とドップラー効果を理解できる。
６．光を理解できる。
７．干渉縞と分散を理解できる。
８．理想気体の状態方程式を理解できる。
９．熱力学の第一法則を理解できる。
１０．万有引力の法則を理解できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
基本的な物理現象とそれらの数学
力学分野（単振動・円運動、万有 的表式（基本法則・公式）を十分に理解できる。基礎的な問題及び引力）到達目標1,10
複数の法則（公式）や物理量が関係した問題が解ける。
基本的な物理現象とそれらの数学
波動分野（波動の基本的な性質、 的表式（基本法則・公式）を十分に理解できる。基礎的な問題及び音、光）到達目標2,3,4,5,6,7
複数の法則（公式）や物理量が関係した問題が解ける。
基本的な物理現象とそれらの数学
熱分野（気体の分子運動論・状態 的表式（基本法則・公式）を十分
変化、熱力学の基礎）到達目標8,9 に理解できる。基礎的な問題及び複数の法則（公式）や物理量が関係した問題が解ける。

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

基本的な物理現象を理解し、それらの数学的表式（基本法則・公式）を知っている。基礎的な問題が解ける。

基本的な物理現象及び基本法則・
公式を理解できない。基礎的問題が解けない。

基本的な物理現象を理解し、それらの数学的表式（基本法則・公式）を知っている。基礎的な問題が解ける。

基本的な物理現象及び基本法則・
公式を理解できない。基礎的問題が解けない。

基本的な物理現象を理解し、それらの数学的表式（基本法則・公式）を知っている。基礎的な問題が解ける。

基本的な物理現象及び基本法則・
公式を理解できない。基礎的問題が解けない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

人類は自然現象の中に存在する法則を発見し、それを応用して文明を築いてきた。物理学IIAでは波動と気体に関する現象を中心に、その現象と物理量を言葉や式で表現する。また、数式で表現された物理量から現象を理解する。こうして技術者としての基礎学力を養い、さまざまな工学的な課題の解決方法を習得することを目的とする。
【授業の進め方など】各項目ごとに物理現象・法則等の説明・解説を行い、導出した公式等の使い方を習得するために問題演習を行う。また、数回物理実験を実施する。
【事前事後学習など】必要に応じて宿題・課題を与える。
【関連科目】基礎数学A、基礎数学B、解析学I、代数幾何I、化学II【MCC対応】Ⅱ-A物理、Ⅱ-B物理実験、Ⅱ-C化学（一般）
物理と数学は密接に関連しているので、数学の基礎をしっかり固めること。物理に関するセンスを磨き実力をつけるた
め、教科書や問題集の練習問題をなるべく多く解くこと。授業で理解できない点は、すぐに質問すること。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として50点以上を合格とする。
前期中間試験、前期末試験、後期中間試験、学年末試験を実施する。
前期末：前期中間試験（４５％）、前期末試験（４５％）、実験レポートなど（１０％）
学年末：後期の成績を、後期中間試験（４５％）、学年末試験（４５％）、実験レポートなど（１０％）で評価し、前期と後期の成績の平均を学年末の成績とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ
前期

週
1週
2週
3週
4週

授業内容
等速円運動I
等速円運動II
単振動I
単振動II

5週

単振り子の実験

6週
7週

波動I
波動II
前期中間試験の解答と復習重ね合わせの原理
定常波
波の性質
音とうなり

8週

2ndQ

9週
10週
11週

週ごとの到達目標
等速円運動を理解できる
等速円運動を理解できる
単振動を理解できる
単振動を理解できる
単振り子の周期を測定し、重力加速度の値を求めることができる。
進行波を理解できる
進行波を理解できる
1～7週の授業内容に関する基礎的問題が解ける
重ね合わせの原理を理解できる
定常波と波の反射を理解できる
干渉、回折、屈折、反射を理解できる
音を理解できる。うなり、発音体を理解できる

3rdQ

12週

共振、共鳴

13週

気柱共鳴の実験

14週
15週
16週
1週
2週

ドップラー効果
前期の復習

3週

レンズの実験

4週
5週
6週
7週

光の分散、散乱、偏光
光の回折と干渉I
光の回折と干渉II
復習と演習
後期中間試験の解答と復習
ボイル・シャルルの法則
理想気体の状態方程式
気体の分子運動論
気体の内部エネルギー
気体の状態変化I
気体の状態変化II
熱機関、熱サイクル
万有引力I
万有引力II
後期の復習

8週
後期
9週
10週
4thQ

11週
12週
13週
14週
15週
16週

発音体、共鳴・共振を理解できる
気柱共鳴の実験からおんさの振動数を求めることができる。
ドップラー効果を理解できる
8～14週の授業内容に関する基礎的問題が解ける

光
実像と虚像

光（反射、屈折）を理解できる
光（実像と虚像）を理解できる
レンズを用いた結像の実験からレンズの焦点距離を求めることができる
光の分散とスペクトル、散乱、偏光を理解できる
回折と干渉を理解できる
回折と干渉を理解できる
1～6週の授業内容に関する基礎問題が解ける
1～7週の授業内容に関する基礎問題が解ける
ボイル・シャルルの法則が理解できる理想気体の状態方程式、気体の分子運動論が理解できる
気体の内部エネルギーと熱力学の第一法則、状態変化が理解できる
気体の状態変化が理解できる
熱機関、熱サイクルが理解できる万有引力を理解できる万有引力を理解できる
8～14週の授業内容に関する基礎問題が解ける

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

力学

熱

物理
基礎的能力 自然科学

波動

物理実験

物理実験

学習内容の到達目標
周期、振動数など単振動を特徴づける諸量を求めることができる。
単振動における変位、速度、加速度、力の関係を説明できる。
等速円運動をする物体の速度、角速度、加速度、向心力に関する計算ができる。
万有引力の法則から物体間にはたらく万有引力を求めることができる.
万有引力による位置エネルギーに関する計算ができる。
原子や分子の熱運動と絶対温度との関連について説明できる。
ボイル・シャルルの法則や理想気体の状態方程式を用いて、気体の圧力、温度、体積に関する計算ができる。
気体の内部エネルギーについて説明できる。
熱力学第一法則と定積変化・定圧変化・等温変化・断熱変化について説明できる。
エネルギーには多くの形態があり互いに変換できることを具体例を挙げて説明できる。
不可逆変化について理解し、具体例を挙げることができる。
熱機関の熱効率に関する計算ができる。
波の振幅、波長、周期、振動数、速さについて説明できる。
横波と縦波の違いについて説明できる。
波の重ね合わせの原理について説明できる。
波の独立性について説明できる。
2つの波が干渉するとき、互いに強めあう条件と弱めあう条件について計算できる。
定常波の特徴(節、腹の振動のようすなど)を説明できる。
ホイヘンスの原理について説明できる。
波の反射の法則、屈折の法則、および回折について説明できる。
弦の長さと弦を伝わる波の速さから、弦の固有振動数を求めることができる。
気柱の長さと音速から、開管、閉管の固有振動数を求めることができる(開口端補正は考えない)。
共振、共鳴現象について具体例を挙げることができる。
一直線上の運動において、ドップラー効果による音の振動数変化を求めることができる。
自然光と偏光の違いについて説明できる。
光の反射角、屈折角に関する計算ができる。
波長の違いによる分散現象によってスペクトルが生じることを説明できる。
測定機器などの取り扱い方を理解し、基本的な操作を行うことができる。
安全を確保して、実験を行うことができる。

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

前1,前2

化学(一般)化学(一般)

実験報告書を決められた形式で作成できる。
有効数字を考慮して、データを集計することができる。
力学に関する分野に関する実験に基づき、代表的な物理現象を説明できる。
波に関する分野に関する実験に基づき、代表的な物理現象を説明できる。
光に関する分野に関する実験に基づき、代表的な物理現象を説明できる。
ボイルの法則、シャルルの法則、ボイル-シャルルの法則を説明でき、必要な計算ができる。
気体の状態方程式を説明でき、気体の状態方程式を使った計算が
できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
90
90
0
0

レポート
10
10
0
0

合計
100
100
0
0

3
3
3
3
3
3
3

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 物理学ＩＩＢ

20043
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 1
電子情報工学科
対象学年
2
前期
週時間数
2
前田恵一ほか「物理基礎」佐藤文隆ほか「物理 新訂版」（実教出版）/「エクセル物理 総合版 物理基礎＋物理」（実教
出版）
古崎 広志

到達目標
1. 電場を理解できる
2. 電位を理解できる
3. 簡単な直流回路を理解できる
4. 磁場を理解できる
5. 電磁誘導の法則を理解できる

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
概念，関連する物理量，法則などが十分理解できており，応用的な問題も解ける．
概念や現象，関連する物理量，法則などが十分理解できており，応用的な問題も解ける．
関連する物理量，法則などが十分理解できており，応用的な問題も
解ける．

到達目標
項目1，2
到達目標
項目4，5
到達目標
項目3

標準的な到達レベルの目安
概念，関連する物理量，法則などがおおむね理解できており，基礎的な問題は解ける．
概念や現象，関連する物理量，法則などがおおね理解できており，基礎的な問題は解ける．
関連する物理量，法則などがおおむね理解できており，基礎的な問
題は解ける．

未到達レベルの目安
概念，関連する物理量，法則などが理解できておらず，基礎的な問
題も解けない．
概念や現象，関連する物理量，法則などが理解できておらず，基礎的な問題も解けない．
関連する物理量，法則などが理解できておらず，基礎的な問題も解けない．

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

人類は自然現象の中に存在する法則を発見し，それを応用して文明を築いてきた．物理学IIBでは電場と磁場に関する現象を中心に，その現象と物理量を言葉や式で表現する．また，数式で表現された物理量から現象を理解する．こうして技術者としての基礎学力を養い，さまざまな工学的な課題の解決方法を習得することを目的とする．
【授業の進め方など】板書により授業を進める．
【事前事後学習など】授業内容の復習のため，毎回，課題を与える．
【関連科目】基礎数学A，基礎数学B，解析学I，代数幾何I，化学II【MCC対応】II-A物理、II-B物理実験
復習が大事なので，課題には必ず取り組むこと．
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として総合成績が 50 点以上で合格とする．
前期中間試験，前期末試験を実施する．
総合評価：前期中間試験（45%），前期末試験（45%），課題（10%）

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週
2週
3週
1stQ

4週
5週
6週

前期

7週
8週
9週
10週
2ndQ

11週
12週
13週

授業内容
電荷と電場I（クーロンの法則，電場の重ね合わせ）
電荷と電場II（電位と電位差）
電荷と電場III（コンデンサー）
直流回路I（オームの法則，抵抗接続）
直流回路II（抵抗率，電力）
直流回路III（キルヒホッフの法則）
復習と演習
前期中間試験の解答と復習
電流と磁場I（磁場）
電流と磁場I（電流の作る磁場）
電流と磁場II（電流が磁場から受ける力）
電流と磁場III（ローレンツ力）
電磁誘導I（電磁誘導の法則）
電磁誘導II（起電力、うず電流）

週ごとの到達目標
電場を理解できる
電場と電位を理解できる
電場と電位を理解できる
簡単な直流回路を理解できる
簡単な直流回路を理解できる
簡単な直流回路を理解できる
1～6週の授業内容に関する基礎的問題が解ける
1～6週の授業内容に関する基礎的問題が解ける
磁場を理解できる
磁場を理解できる
磁場を理解できる
磁場を理解できる
電磁誘導の法則を理解できる
電磁誘導の法則を理解できる

14週
15週
16週

電磁誘導III（自己誘導と相互誘導）
前期の復習

電磁誘導の法則を理解できる
8～14週の授業内容に関する基礎的問題が解ける

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

物理

学習内容

電気

基礎的能力 自然科学

物理実験

物理実験

学習内容の到達目標
導体と不導体の違いについて、自由電子と関連させて説明できる。
電場・電位について説明できる。
クーロンの法則が説明できる。
クーロンの法則から、点電荷の間にはたらく静電気力を求めることができる。
オームの法則から、電圧、電流、抵抗に関する計算ができる。
抵抗を直列接続、及び並列接続したときの合成抵抗の値を求めることができる。
ジュール熱や電力を求めることができる。
電磁気に関する分野に関する実験に基づき、代表的な物理現象を説明できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
90
90
0
0

課題
10
10
0
0

合計
100
100
0
0

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3

前4

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 化学ＩＩ

20046
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 3
電子情報工学科
対象学年
2
通年
週時間数
前期:4 後期:2「化学基礎」，「化学」（東京書籍），エクセル化学 総合版（実教出版)，スクエア最新図説化学（第一学習社），プ
リント
畔田 博文,常光 幸美

到達目標
１.溶解，溶解度，モル濃度を理解できる。
２.コロイドの性質を理解できる。
３.化学反応式と熱化学方程式の違いを理解できる。
４.ヘスの法則を理解できる。
５.化学反応の速さに影響を及ぼす原因を理解できる。
６.活性化エネルギーとは何かを理解できる。
７.化学平衡の移動について理解できる。
８.酸と塩基の定義を理解できる。
９.中和反応について理解できる
10.塩の生成とその性質を理解できる。
11.酸化と還元の定義を理解できる。
12.化学電池の原理を理解できる。
13.電気分解の原理を理解できる。
14.有機化合物の特徴と性質について理解できる。
15.飽和，不飽和炭化水素の性質について理解できる。
16.芳香族炭化水素の性質について理解できる。
17.地球環境と生物の共生について理解できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
溶液の濃度に関する算出ができるとともに溶質を溶かした際の凝固点効果ならびに沸点上昇について説明できる。

溶液 1, 2

化学反応・変化とエネルギー 3, 4

反応速度と平衡 5, 6, 7

酸と塩基・中和滴定 7, 8, 9, 10

酸化と還元 11, 12, 13

有機化合物と官能基 14, 15, 16
生物の多様性と共通性

17

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

溶液とはどのような状態かの解説ができ，濃度の算出ができる。

溶液とはどのような状態化が説明できない。

化学反応もしくは変化とエネルギーとの関係が理解るとともに，それを熱化学方程式と反応座標を用いて説明できる。
反応速度をもとに化学平衡の解説 反応速度とは何かを理解し，速度ができるとともにルシャトリエの 式を立式できるとともに，速度に影響を与える要因について理解で原理について解説できる。
きる。
酸・塩基が区別し，中和反応式を 酸・塩基の定義を理解しており考えられ，さらに各中和における ，酸塩基を区別できるとともに中各終点のpHについて説明できる。 和反応式を作成できる。
酸化還元の説明，酸化還元反応式 酸化と還元の定義の説明、酸化 剤の作成ができるとともに，それを と還元剤の半反応式を導くことが活用し電池や電気分解についての でき，そこから酸化還元反応式を解説できる。
作成できる。
有機化合物を官能基から見分ける 有機化合物と無機化合物の区別おことができ，各官能基ごとの化合 よび有機化合物の構造式を描くこ
物の性質について説明できる。
とができる。
地球環境と生物の共生について理 地球環境と生物の共生について理解し，考えることができる。
解できる。
ヘスの法則を理解し，熱化学方程式を組み合わせて，未知の反応熱の算出ができる。

化学反応もしくは変化とエネルギーとの関係が理解できない。

化学速度とは何か，速度式の作成について説明できない。
酸と塩基の定義，酸塩基の区別ができていない。
酸化と還元の定義の説明、酸化 剤と還元剤の半反応式を導くことができない。
有機化合物と無機化合物の区別および有機化合物の構造式を描くことができない。
地球環境と生物の共生について理解できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

講義や化学実験を通して，身の回りにある物質の性質，分類，構造をさぐり，それらの間に成り立つ法則を調べる。 その中で，専門科目の理解に必要な基礎学力を養い，得られた化学的な知識や考え方を用いた様々な問題解決の方法を学ぶ。さらに，化学実験においては，適切な試薬使用量を守ること，廃液をむやみに流さないことなど，環境に配慮する
態度を養う。
化学Ⅱは化学Ⅱα（通年）と化学Ⅱβ（半期）に分けて行う。化学Ⅱαは予習を軸とした協調学習と講義で学びます。化学
Ⅱβは予習を前提とした講義で学びます。
【事前事後学習など】化学Ⅱαの部分は予習を軸として行います。指定された箇所の予習をしっかり行い，自分が分かる
点とわからない点を明確にしてください。授業でわからなかった点が明確になったら、これを事後学習で補ってください。演習書はこのために活用します。
【関連科目】化学Ⅰ，物理学Ⅰ，物理学ⅡA，物理学ⅡB【MCC対応】Ⅱ-C 化学 ，Ⅱ-D 化学実験，Ⅱ-E ライフサイエンス・アースサイエンス，Ⅶ 汎用的技能，Ⅷ 態度
・志向性（人間力），Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力

記憶する事項が多いですが，単なる丸暗記ではなく，理屈を考えて記憶し、説明ができるように努めてください。自分が理解できることと理解できないことを明確にすることが大切です。座学だけでなく，実験を通じて，注意力，観察力，思考力，技術力を獲得するように努めてください。
化学Ⅱαでは適宜グループで教えあう学習方法をとりますので、積極的に参加して分野横断的能力も磨いてください。
社会においても人と関わりながら学ぶことはとても重要となります。
化学Ⅱαの授業資料は、各自ダウンロードし事後学習に役立てられるよう綴るなど整理してください。 化学Ⅱβについて
は教科書に沿って行うので教科書を忘れないこと。
【評価方法・評価基準】前期中間試験，前期末試験，後期中間試験，学年末試験を実施する。
化学Ⅱαおよび化学Ⅱβの評価方法は以下の通り
化学Ⅱα評価方法
前期：前期中間試験（15％），期末試験（15％）
後期：後期中間試験（15％），学年末試験（15％）
年間課題（提出物，授業後理解度小テストを評価対象とする）（40％）
化学Ⅱβ評価方法
後期中間試験（40％），学年末試験（40%）
課題（提出物）（20％）

注意点

上記評価方法で得た化学Ⅱαと化学Ⅱβの成績を7：3の割合で平均し総合的評価とする。
前期成績については化学Ⅱβが後期開講のため化学Ⅱαのみで次式により評価を行う。
化学Ⅱα【（前期定期試験平均）*0.6＋課題点（40点満点）】
年間における各配分は以下の通りとなる
化学Ⅱα：前期中間試験（10.5％），期末試験（10.5％）
後期中間試験（10.5％），学年末試験（10.5％）
課題点（28％）
化学Ⅱβ：後期中間試験（12％），学年末試験（12％）
課題点（6％）
成績の評価基準として総合的評価50点以上を合格とする。
詳細な説明は初回の授業時に行う。

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

授業内容

1週

上段化学Ⅱα：溶液（１）

2週

溶液（２）

3週

溶液（３）

4週

化学実験（１）5週

化学反応と熱（１）6週

化学反応と熱（２）

7週

復習

8週

反応速度（１）9週

反応速度（２）10週

化学実験（２）11週

化学平衡（１）12週

化学平衡（２）13週

酸と塩基（１）14週

酸と塩基（２）

15週

前期復習
前期復習

1stQ

前期

2ndQ

週ごとの到達目標
溶液とはどのような状態か，濃度の算出，溶解度について理解できる。
沸点上昇，凝固点降下の仕組みについて理解できる。
コロイドと透析について理解できる。
コロイドと透析についての知識をもとに現象を説明できとともに器具の扱いを安全に正しく行うことが出来る。
アルカン，アルケン，アルキン，アルキル基の名前
における規則性を理解できる。
反応熱と化学反応および変化との関係を熱化学方程式で示すことができる。
ヘスの法則をもとに未知の化学反応の熱変化量を既知の熱化学方程式から導くことができる。
これまでの知識を総合的に活用することができる。
反応速度とは何かを説明でき，反応速度式を立式することができる。
反応速度に影響を与える因子について説明ができる。
反応速度に関する知識をもとに実験結果を説明できとともに器具の扱いを安全に正しく行うことが出来る。
化学平衡とは何かを説明することができるとともに平衡定数を算出することができる。
ルシャトリエの原理をもとに外部刺激にたいして平衡がどのように変化するかを説明することができる。
アレニウスの定義，ブレンステッド－ローリーの定義について例を用いて説明ができる。
水の解離平衡とｐHとのかかわりについて理解することができる。
酸性，塩基性，中性の芳香族炭化水素の分離法について理解することができる。
これまでの知識を総合的に活用することができる。

16週

後期

3rdQ

1週

上段化学Ⅱα：中和反応（１）下段化学Ⅱβ：生物の多様性と共通性（１）2週

中和反応（２）生物の多様性と共通性（２）3週

塩の性質（１）
有機化合物とは中和反応式を立式できるとともに反応式において量的関係を考えることができる。
生物の多様性について理解でき，地球環境と生物のかかわりについて理解できる。
中和反応式から量的関係の算出ができる。
多様な生物の共生について考えることができる。
塩の加水分解を理解し，その液性の推定ができる。
有機化合物の構造を共有結合数をもとに書くことができ，官能基を理解し，構造式から有機化合物の分類
ができる。

4thQ

4週

塩の性質（２）
飽和・不飽和炭化水素（１）5週

塩の性質（３）
飽和・不飽和炭化水素（２）6週

化学実験（３）
飽和・不飽和炭化水素（３）7週

化学実験（４）鎖式炭化水素の誘導体（１）8週

酸化と還元（１）鎖式炭化水素の誘導体（２）9週

酸化と還元（２）鎖式炭化水素の誘導体（３）

10週

電池（１）
芳香族炭化水素（１）

11週

電池（２）
芳香族炭化水素（２）12週

電気分解（１）芳香族炭化水素（３）13週

電気分解（２）芳香族炭化水素誘導体（１）14週

酸化還元に関する演習
芳香族炭化水素誘導体（２）

15週

後期復習
後期復習

塩の加水分解をもとに中和滴定における指示薬の選択ができる。
アルカン，アルケン，アルキン，アルキル基の名前
における規則性を理解できる。
塩の加水分解と化学平衡をもとに緩衝溶液の性質について理解できる。
アルカンの反応について理解できる。
塩の性質で学んだ知識をもとに実験結果を説明できとともに器具の扱いを安全に正しく行うことが出来る。
アルケン，アルキンの反応について理解できる。
中和反応で学んだ知識をもとに実験結果を説明できとともに器具の扱いを安全に正しく行うことが出来る。
アルコールの命名，性質および反応について理解できる。
酸化と還元の定義が理解でき，半反応式を作成することができる。
アルデヒド，ケトン，カルボン酸の命名，性質および反応について理解できる。
半反応式をもとに酸化還元反応式を作成することができ，そこから量的関係について考えることができる。
エステルの合成と加水分解反応について理解できる。
イオン化傾向をもとに電池の仕組みを説明することができる。
芳香族化合物とアルケンとの違いを理解することができる。
ボルタ電池とダニエル電池との違いを説明することができる。
芳香族化合物の名前と構造が理解できる。
電気分解と電池の違いについて理解することができる。
芳香族化合物の反応について理解できる。
ファラデー定数を用い電気分解における電流量と電気分解量との関係について理解できる。
フェノール，アニリン，安息香酸の性質を理解できる。
酸化還元反応を理解し，反応式をもとに量的関係に関する演習を解くことができる。
酸性，塩基性，中性の芳香族炭化水素の分離法について理解することができる。
これまでの知識を総合的に活用することができる。

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

基礎的能力 自然科学

分野

化学(一般)

学習内容

化学(一般)

学習内容の到達目標
洗剤や食品添加物等の化学物質の有効性、環境へのリスクについて説明できる。
物質を構成する分子・原子が常に運動していることが説明できる。
水の状態変化が説明できる。
物質の三態とその状態変化を説明できる。
原子の構造(原子核・陽子・中性子・電子)や原子番号、質量数を説明できる。
代表的なイオンを化学式で表すことができる。
共有結合について説明できる。
構造式や電子式により分子を書き表すことができる。
化学反応を反応物、生成物、係数を理解して組み立てることができる。
化学反応を用いて化学量論的な計算ができる。
電離について説明でき、電解質と非電解質の区別ができる。
質量パーセント濃度の説明ができ、質量パーセント濃度の計算ができる。
モル濃度の説明ができ、モル濃度の計算ができる。
酸・塩基の定義(ブレンステッドまで)を説明できる。
酸・塩基の化学式から酸・塩基の価数をつけることができる。
電離度から酸・塩基の強弱を説明できる。
pHを説明でき、pHから水素イオン濃度を計算できる。また、水
素イオン濃度をpHに変換できる。
中和反応がどのような反応であるか説明できる。
中和滴定の計算ができる。
酸化還元反応について説明できる。
イオン化傾向について説明できる。
金属の反応性についてイオン化傾向に基づき説明できる。
ダニエル電池についてその反応を説明できる。

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

化学実験

ライフサイ
エンス/ア
ースサイエ
ンス

化学実験

ライフサイ
エンス/ア
ースサイエ
ンス

汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能

分野横断的
能力

態度・志向 態度・志向 態度・志向性(人間力) 性
性

鉛蓄電池についてその反応を説明できる。
一次電池の種類を説明できる。
二次電池の種類を説明できる。
電気分解反応を説明できる。
電気分解の利用として、例えば電解めっき、銅の精錬、金属のリサイクルへの適用など、実社会における技術の利用例を説明できる。
ファラデーの法則による計算ができる。
実験の基礎知識(安全防具の使用法、薬品、火気の取り扱い、整理整頓)を持っている。
事故への対処の方法(薬品の付着、引火、火傷、切り傷)を理解し、対応ができる。
測定と測定値の取り扱いができる。
有効数字の概念・測定器具の精度が説明できる。
レポート作成の手順を理解し、レポートを作成できる。
ガラス器具の取り扱いができる。
基本的な実験器具に関して、目的に応じて選択し正しく使うことができる。
試薬の調製ができる。
代表的な気体発生の実験ができる。
代表的な無機化学反応により沈殿を作り、ろ過ができる。
地球上の生物の多様性について説明できる。
生物の共通性と進化の関係について説明できる。
生物に共通する性質について説明できる。
植生の遷移について説明でき、そのしくみについて説明できる。
世界のバイオームとその分布について説明できる。
日本のバイオームの水平分布、垂直分布について説明できる。
生態系の構成要素(生産者、消費者、分解者、非生物的環境)とその関係について説明できる。
生態ピラミッドについて説明できる。
生態系における炭素の循環とエネルギーの流れについて説明できる。
熱帯林の減少と生物多様性の喪失について説明できる。
有害物質の生物濃縮について説明できる。
地球温暖化の問題点、原因と対策について説明できる。
日本語と特定の外国語の文章を読み、その内容を把握できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。
円滑なコミュニケーションのために図表を用意できる。
円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。
収集した情報源や引用元などの信頼性・正確性に配慮する必要があることを知っている。
あるべき姿と現状との差異(課題)を認識するための情報収集ができる
複数の情報を整理・構造化できる。
どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
目標の実現に向けて計画ができる。
目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
日常の生活における時間管理、健康管理、金銭管理などができる。
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。
チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。

3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
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3
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3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

自身の将来のありたい姿(キャリアデザイン)を明確化できる。
2
その時々で自らの現状を認識し、将来のありたい姿に向かってい 2
くために現状で必要な学習や活動を考えることができる。
総合的な学 総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創 習経験と創 工学的な課題を論理的・合理的な方法で明確化できる。
造的思考力 造的思考力 造的思考力

2

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
66
0
66
0

課題など
34
0
34
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20052
実験・実習・実技
電子情報工学科
通年
アクティブスポーツ総合版（大修館書店）
和久井 健吾,南 雅樹

授業科目 保健体育ＩＩ

科目区分
一般 / 必修
単位の種別と単位数履修単位: 2
対象学年
2
週時間数
2
その他、図書館に多数の関連書籍がある。

到達目標【サッカー】
１．基本技術の大切さを理解し説明できる。
２．正確なボールコントロールができる。
３．ルールを理解しゲームができる。
【バレーボール】
４．確実なサーブとレシーブができる。
５．ルールを理解しゲームができる。
【卓 球】
６. 簡単なラリーを続けることができる。
７. ルールを理解しゲームができる。
【体 操】
８．縄跳び運動の規定種目を跳ぶことができる。
【バスケットボール】
９．自在なボールコントロールができる。
10．正確なシュートを決めることができる。
11．ルールを理解しゲームができる。
【保 健】
12．交通安全の意識を高め事故防止を考えることができる。
13．地球環境問題を理解し説明できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
到達目標
ルールを理解するとともに，運動項目の技術的，体力的および戦術的な
1，2，3，4，5，6，7，8，9，10 構造を把握して運動に取り組むこ，11とができる。
健康の保持および増進に必要な知
到達目標
識を身につけ，自己または他者に項目12，13
実践することができる。

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

ルールを理解して運動に取り組む
ことができる。

ルールを理解できず運動に取り組むことが困難である。

健康の保持および増進に必要な知識を身につけ，自己実践することができる。

健康の保持および増進に必要な知識を身につけることが困難である。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3

教育方法等
概要
授業の進め方・方法

注意点

保健体育は技術者としてはもとより、人間としてより良い生活を実践していくための基礎学力および国際社会を多面的に捉える教養を身につける。個人の健康の保持増進に努めると共に、幅広い視点から社会性を見につけ、意欲的かつ実践的に運動課題の解決に取り組む姿勢を育成する。
理解を深めるため，必要に応じてレポートや課題を課すことがある。
【MCC対応】Ⅷ 態度・志向性（人間力），Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力
前期は雨天時にバレーボールを実施する。
学校指定の服装を着用すること。体育館に入るときは必ず室内シューズに履きかえること。
障害防止等安全上の観点より、実技授業中は携帯電話の保持やアクセサリー類の着用を禁ずる。
怪我等身体的事由により規定の種目が受講できない場合，適宜レポート課題を課す。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として５０点以上を合格とする。
前期実技試験，前期末筆記試験，後期実技試験，後期中間筆記試験を実施した上で下記の割合で前期末と学年末の成績を算出する。
前期末：実技試験（７０％），期末筆記試験（３０％）
後期末：実技試験（７０％），中間筆記試験（３０％）
学年末：前期評価と後期評価の平均

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週

1stQ
前期

2ndQ

2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週

授業内容

週ごとの到達目標
授業における各種の注意点について理解できる。
オリエンテーション・スポーツテスト（屋内種目）
スポーツテスト実施上のルールに従い実践できる。
スポーツテスト（屋外種目 50m走・ハンドボール投） スポーツテスト実施上のルールに従い実践できる。
スポーツテスト（屋内種目 シャトルランテスト）
スポーツテスト実施上のルールに従い実践できる。
サッカー
パス，ドリブル，シュート練習
確実なパス、ドリブル、シュートができる。
サッカー
ミニゲーム
正確なパス回しをしながらゲームができる。
サッカー
ミニゲーム
正確なパス回しをしながらゲームができる。
サッカー
ゲーム
ルールを理解しゲームができる。
サッカー
ゲーム
ルールを理解しゲームができる。
サッカー
ゲーム
ルールを理解しゲームができる。
サッカーテスト
実技テスト課題を達成できる。
バレーボールパス，レシーブ練習
確実なパスとレシーブができる．
バレーボール
サーブ，レシーブ練習
確実なサーブとレシーブで相手コートへ返球できる.

3rdQ

13週

バレーボール

14週

保

15週
16週
1週
2週
3週
4週

前期復習

交通問題を考える

サーブとラリー練習
ゲーム
テスト
環境問題を考える
縄跳び（短縄・ダブルダッチ・

確実なサーブとラリーができる。
ルールを理解しゲームができる。
実技テスト課題を達成できる。
地球環境問題を理解し説明できる。

縄跳び（短縄・ダブルダッチ・

縄跳び運動の規定種目を跳ぶことができる。

縄跳び（短縄・ダブルダッチ・

縄跳び運動の規定種目を跳ぶことができる。

縄跳び（短縄・ダブルダッチ・

縄跳び運動の規定種目を跳ぶことができる。

9週

縄跳び

10週

バスケットボール

ボールコントロール，シュート

11週
12週
13週
14週
15週
16週

バスケットボールバスケットボールバスケットボールバスケットボール
後期復習

ランニングシュート，ゲーム
ゲーム
ゲーム
テスト

実技テスト課題を達成できる。
自在なボールコントロールや確実なシュートができる。
正確なシュートを決めることができる。
ルールを理解しゲームができる。
ルールを理解しゲームができる。
実技テスト課題を達成できる。
後期の授業内容を振り返り、理解し説明できる。

5週

7週
8週

4thQ

実技テスト課題を達成できる。
交通安全の意識を高め事故防止を考えることができる。
前期の授業内容を振り返り、理解し説明できる。

卓
球
卓
球
卓
球
保
健
体
操
大縄）
体
操
大縄）
体
操
大縄）
体
操
大縄）
体
操

6週

後期

健

テスト

テスト

縄跳び運動の規定種目を跳ぶことができる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

態度・志向 態度・志向 態度・志向性(人間力) 性
性
分野横断的
能力

総合的な学 総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力

学習内容の到達目標
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
目標の実現に向けて計画ができる。
目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
日常の生活における時間管理、健康管理、金銭管理などができる。
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。
チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。
リーダーがとるべき行動や役割をあげることができる。
適切な方向性に沿った協調行動を促すことができる。
リーダーシップを発揮する(させる)ためには情報収集やチーム内での相談が必要であることを知っている
法令やルールを遵守した行動をとれる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

実技試験
70
0
0
70

筆記試験
30
0
0
30

合計
100
0
0
100

到達レベル 授業週
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 基礎英語ＩＩ

20073
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 2
電子情報工学科
対象学年
2
通年
週時間数
2
教科書：「ENRICH LEARNING ENGLISH COMMUNICATION Ⅱ」(東京書籍)
教材等： 「同 WORKBOOK
Standard」（同） 参考書： 多読多聴図書（図書館蔵）
紺谷 雅樹

到達目標
１．コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や文法事項などを理解し、実際に活用できる。（語彙・文法力）
２．英語を読んで、情報や書き手の意向などを理解し、概要や要点をとらえることができる。（読解力）
３．英語を聞いて、情報や話し手の意向などを理解し、概要や要点をとらえることができる。（リスニング力）

ルーブリック
評価項目1
コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や文法事項などを理解し、実際に活用できる。
評価項目2
英語を読んで、情報や書き手の意
向などを理解し、概要や要点をとらえることができる。
評価項目3
英語を聞いて、情報や話し手の意
向などを理解したり、概要や要点をとらえることができる。

理想的な到達レベルの目安
コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や文法事項などをよく理解し、実際に上手く活用できる。

標準的な到達レベルの目安
コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や文法事項などを概ね理解し、実際に活用できる。

未到達レベルの目安

英語を読んで、情報や書き手の意
向などをよく理解し、概要や要点を上手くとらえることができる。

英語を読んで、情報や書き手の意
向などを概ね理解し、概要や要点をとらえることができる。

英語を読んで、情報や書き手の意
向などを理解し、概要や要点をとらえることができない。

英語を聞いて、情報や話し手の意
向などをよく理解し、概要や要点を上手くとらえることができる。

英語を聞いて、情報や話し手の意
向などを概ね理解し、概要や要点をとらえることができる。

英語を聞いて、情報や話し手の意
向などを理解し、概要や要点をとらえることができない。

コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や文法事項などを理解し、実際に活用できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

本授業では「聞く・話す・読む・書く」という語学の４技能を総合的に習得させることを大きな目標とするが，その中でも特に「読む」能力を「英文読解」という形で養うものである。豊富な語彙と基礎的な文法知識を覚え，それを応用する力を身につけることによって，TOEICなどの英語資格試験に対応できる英語能力を習得させることを目指す。また，語学を通して複眼的な視点から社会と環境に配慮する世界観・人生観を身につけて，自分自身の意見を持ち，表現と対話のできる英語コミュニケーションの基礎能力を養う。
【事前事後学習など】適宜，ワークブックからの課題等を課す。 応用力養成のため多読多聴図書（図書館蔵）を各自で利用すること。
【関連科目】英語表現Ⅱ【MCC対応】Ⅲ-B 英語, Ⅳ-D グローバリゼーション・異文化多文化理解, Ⅶ 汎用的技能, Ⅷ 態度・志向性（人間力）,
Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力
ワークブック等は適宜授業で使用する。
【評価方法・評価基準】 成績の評価基準として50点以上を合格とする 。
前期成績:中間試験(40%)，期末試験(40%)，提出物(20%)
後期成績:中間試験(40%)，学年末試験(40%)，提出物(20%)
学年末成績：前期と後期の平均
前期中間・前期末・後期中間・学年末の各試験を実施する。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週

2週

3週

4週
前期

1stQ
5週

6週
7週
8週

授業内容
週ごとの到達目標
Unit 1 What can we do to prevent endemic
species from becoming extinct? : Listening 1 旅先 基礎的な英語聴解力を養う。
での会話
Unit 1 What can we do to prevent endemic
species from becoming extinct? : Reading 1 博物 基礎的な英語読解力を養う。
館のガイドブック
Unit 1 What can we do to prevent endemic
species from becoming extinct? : Listening 2 ガイ 基礎的な英語聴解力を養う。
ドの説明
Unit 1 What can we do to prevent endemic
species from becoming extinct? : Reading 2 動物 基礎的な英語読解力を養う。
図鑑
Unit 1 What can we do to prevent endemic
species from becoming extinct? : ワークブックへの 読解力・語彙力・文法知識を習得・実践する。
取り組み（前半）
Unit 1 What can we do to prevent endemic
species from becomong extinct? : ワークブックへの取り組み（後半）
Unit 1 What can we do to prevent endemic
species from becoming extinct? : まとめと復習
Unit 2 Which sports can really be called sports? :Listening 1 日常会話

読解力・語彙力・文法知識を習得・実践する。
Unit 1 の内容を総復習し、英語運用力の増強を目指す。
基礎的な英語聴解力を養う。

9週
10週
11週
2ndQ

12週
13週
14週
15週
16週
1週
2週
3週
4週

3rdQ
5週
6週
7週
8週

後期

9週
10週
11週
4thQ

12週
13週
14週
15週
16週

Unit 2 Which sports can really be called sports? :Reading 1 ウェブの記事
Unit 2 Which sports can really be called sports? :Listening 2 ディベート

基礎的な英語読解力を養う。

Unit 2 Which sports can really be called sports? :Reading 2 ウェブの記事
Unit 2 Which sports can really be called sports? :ワークブックへの取り組み（前半）Unit 2 Which sports can really be called sports? :ワークブックへの取り組み（後半）Unit 2 Which sports can really be called sports? :まとめと復習
前期復習

基礎的な英語読解力を養う。

基礎的な英語聴解力を養う。

読解力・語彙力・文法知識を習得・実践する。
読解力・語彙力・文法知識を習得・実践する。
Unit 2 の内容を総復習し、英語運用力の増強を目指す。

Unit 3 How do we choose what we eat? :基礎的な英語聴解力を養う。
Listening 1 日常会話
Unit 3 How do we choose what we eat? : Reading 基礎的な英語読解力を養う。
1 新聞記事
Unit 3 How do we choose what we eat? :基礎的な英語聴解力を養う。
Listening 2 日常会話
Unit 3 How do we choose what we eat? : Reading 基礎的な英語読解力を養う。
2 ウェブのレビューとコメント
Unit 3 How do we choose what we eat? : ワークブ 読解力・語彙力・文法知識を習得・実践する。
ックへの取り組み（前半）Unit 3 How do we choose what we eat? : ワーク 読解力・語彙力・文法知識を習得・実践する。
ブックへの取り組み（後半）Unit 3 How do we choose what we eat? : まとめと Unit 3 の内容を総復習し、英語運用力の増強を目指す
復習。
Unit 4 How have inventions changed history? :基礎的な英語聴解力を養う。
Listening 1 日常会話
Unit 4 How have inventions changed history? :基礎的な英語読解力を養う。
Reading 1 科学雑誌の記事
Unit 4 How have inventions changed history? :基礎的な英語聴解力を養う。
Listening 2 プレゼンテーション
Unit 4 How have inventions changed history? :基礎的な英語読解力を養う。
Reading 2 発明についてのプレゼンテーション
Unit 4 How have inventions changed history? : ワ 読解力・語彙力・文法知識を習得・実践する。
ークブックへの取り組み（前半）Unit 4 How have inventions changed history? : ワ 読解力・語彙力・文法知識を習得・実践する。
ークブックへの取り組み（後半）Unit 4 How have inventions changed history? : ま Unit 4 の内容を総復習し、英語運用力の増強を目指す
とめと復習
。
後期復習

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

英語運用の
基礎となる
知識
人文・社会 英語
科学
英語運用能
力の基礎固
め

基礎的能力

工学基礎

グローバリ
ゼーション
・異文化多
文化理解

グローバリ
ゼーション
・異文化多
文化理解

分野横断的 汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能
能力

学習内容の到達目標
聞き手に伝わるよう、句・文における基本的なリズムやイントネーション、音のつながりに配慮して、音読あるいは発話できる。
明瞭で聞き手に伝わるような発話ができるよう、英語の発音・ア
クセントの規則を習得して適切に運用できる。
中学で既習の語彙の定着を図り、高等学校学習指導要領に準じた
新出語彙、及び専門教育に必要となる英語専門用語を習得して適切な運用ができる。
日常生活や身近な話題に関して、毎分100語程度の速度ではっきりとした発音で話された内容から必要な情報を聞きとることができる。
説明や物語などの文章を毎分100語程度の速度で聞き手に伝わるように音読ができる。
平易な英語で書かれた文章を読み、その概要を把握し必要な情報を読み取ることができる。
それぞれの国の文化や歴史に敬意を払い、その違いを受け入れる
寛容さが必要であることを認識している。
様々な国の生活習慣や宗教的信条、価値観などの基本的な事項について説明できる。
異文化の事象を自分たちの文化と関連付けて解釈できる。
それぞれの国や地域の経済的・社会的な発展に対して科学技術が果たすべき役割や技術者の責任ある行動について説明できる。
日本語と特定の外国語の文章を読み、その内容を把握できる。
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。

到達レベル 授業週
2
2
2

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

態度・志向 態度・志向性(人間力) 性

総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力

円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
態度・志向 自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
性
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
総合的な学 公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点
習経験と創 から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
造的思考力

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
80
0
0

課題
20
20
0
0

合計
100
100
0
0

2
2
2
2
2
2
2
2
2

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期

教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 英語表現ＩＩ

20075
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 4電子情報工学科
対象学年
2
通年
週時間数
4
「be English Logic and Expression I Clear」「be 総合英語 4th Edition」「be English Logic and Expression I
Clear Grammar Book」「be English Logic and Expression I Clear Workbook」「be English Logic andExpression II Clear」「be English Logic and Expression II Clear Workbook」（以上、いいずな書店）「DataBase
4500 完成英単語・熟語 [5th Edition]」（桐原書店）/「ジーニアス英和辞典」（大修館書店）、「ウィズダム和英辞典」（三省堂）
香本 直子

到達目標
1. 英語の基本的構造，語順等が理解できる。
2. 英文の意味を正しく理解できる。
3. 基本的な表現を英語に直すことができる。
4. 準動詞を正しく理解し，適切に使い分けることができる。
5. 基本的な比較表現を使いこなすことができ，慣用的比較表現の意味が理解できる。
6. 関係詞の用法を理解し，適切に使うことができる。
7. 直説法と仮定法の違いを理解し，適切に使い分けることができる。
8. 否定表現の使い方がわかる。
9. 名詞構文・無生物主語の使い方がわかる。
10.パラグラフライティングの基本を理解し、エッセイを書くことができる。
11. 与えられたテーマについて、考えをまとめ発表することができる。
12. 高校基本レベルの英単語を理解・使用することができる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
到達目標
項目1, 2, 3

基礎的な文法事項や構文を理解し，活用・運用することができる。

到達目標
項目4
到達目標
項目5
到達目標
項目6
到達目標
項目7
到達目標
項目8

不定詞・動名詞・分詞の用法を理解し，活用・運用することができる。
比較を理解し，活用・運用することができる。
関係詞の用法を理解し，活用・運用することができる。
仮定法を理解し，活用・運用することができる。
否定を理解し，活用・運用することができる。

到達目標
項目9

名詞構文・無生物主語を理解し，活用・運用することができる。

到達目標
項目10

パラグラフライティングの基本を理解し，活用・運用することがで
きる。

到達目標
項目11

与えられたテーマについて、考えをまとめ発表することができる。

到達目標
項目12

高校基本レベルの英単語を理解・使用することができる。

標準的な到達レベルの目安
基礎的な文法事項や構文を理解し，おおむね活用・運用することができる。
不定詞・動名詞・分詞の用法を理解し，おおむね活用・運用することができる。
比較を理解し，おおむね活用・運用することができる
関係詞の用法を理解し，おおむね活用・運用することができる。
仮定法を理解し，おおむね活用・運用することができる。
否定を理解し，おおむね活用・運用することができる。
名詞構文・無生物主語を理解し，おおむね活用・運用することができる。
パラグラフライティングの基本を理解し，おおむね活用・運用することができる。
与えられたテーマについて、考えをまとめ発表することがおおむねできる。
高校基本レベルの英単語をおおむ
ね理解・使用することができる。

未到達レベルの目安
基礎的な文法事項や構文の理解および活用・運用ができない。
不定詞・動名詞・分詞の用法の理解および活用・運用ができない。
比較の理解および活用・運用ができない。
関係詞の用法の理解および活用・運用ができない。
仮定法の理解および活用・運用ができない。
否定の理解および活用・運用ができない。
名詞構文・無生物主語の理解および活用・運用ができない。
パラグラフライティングの基本の理解および活用・運用ができない。
与えられたテーマについて、考えをまとめ発表することができない。
高校基本レベルの英単語を理解・使用することができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

どの言語にも，聞いたり読んだりして理解するための，あるいは会話をしたり，文章表現したりするための規則＝文法がある。本授業では，英語の基本的な文法を理解し，日本語との相違を意識し確認することで，発展的な英文解釈および英作文を可能にする基礎学力の確立と，幅広い視点から自らの立場を理解し社会や環境に配慮できる能力の確立を目指す。
文法の解説，演習を行う。単語の小テストを随時行う。
【事前事後学習など】適宜，課題を課す。 長期休業中に自習課題を与える。
【関連科目】基礎英語II【MCC対応】Ⅲ-B 英語，Ⅶ 汎用的技能，Ⅷ 態度・志向性（人間力），Ⅸ 総合的な学修経験と創造的な思考力
予習・復習をしっかり行うこと。予習では教科書や参考書を参照し，自分が理解できる箇所と理解できない箇所を把握しておく。授業では，予習で学んだことへの理解を深めるとともに不明点の解消に努める。復習では，学んだ範囲が理解できているかを確認し，知識を定着させる。
授業には辞書（紙の辞書もしくは電子辞書）を必ず持参すること。
積極的に表現し，クラスメートの発言をしっかり聴き取ることで，コミュニケーション能力の向上に努めること。
TOEIC Bridge IPを11月に実施する。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として50点以上を合格とする。
前期中間試験，前期末試験，後期中間試験，学年末試験を実施する。
前期末成績：前期中間試験（35%），前期末試験（35%），小テスト・課題（30%）
学年末成績：後期の成績を後期中間試験（35%），学年末試験（35%），小テスト・課題（TOEIC Bridge IPを含む）（30%）で評価し，前期と後期の成績の平均を学年末の成績とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

授業内容

1週

オリエンテーション，復習

週ごとの到達目標
授業の進め方がわかる
1年次で習った表現を整理し，それを使って表現できる

Lesson 10: Future Activities
不定詞の名詞用法
疑問詞＋不定詞，不定詞の意味上の主語と否定語
Lesson 11: Staying Healthy
不定詞の形容詞用法，不定詞の副詞用法：目的不定詞の副詞用法：原因・根拠，形容詞＋不定詞
Lesson 12: New Products
SVO＋不定詞，使役動詞＋名詞＋動詞の原形
知覚動詞＋名詞＋動詞の原形，不定詞の進行形・受動
態・完了形
Lesson 13-1: Hobbies and Interests
動名詞の用法
Lesson 13-2: Hobbies and Interests
動名詞の意味上の主語と否定語，動名詞の受動態・完了形
Lesson 14: The World of Nature
分詞の限定用法，分詞形容詞
分詞の叙述用法，分詞を使う表現

将来したい活動について，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる

8週

まとめと復習9週

Lesson 15-1: Trouble and Accidents
SVO+分詞，知覚動詞＋名詞＋分詞
Lesson 15-2: Trouble and Accidents
分詞構文，with+名詞+分詞
Lesson 16-1: Inventions
関係代名詞：主格と目的格
Lesson 16-2: Inventions
前置詞と関係代名詞，関係代名詞：what
Lesson 17: Cities and Towns
関係副詞：whereとwhen
関係副詞：whyとhow，複合関係詞
Lesson 18: Living Environment
原級を使う比較，倍数や分数を使う比較
比較級を使う比較，比較対象の示し方

これまで学んだことを整理・復習して，総合的な英語力を高めることができる
トラブル・事故について，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる
トラブル・事故について，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる
発明について，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる発明について，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる

2週

3週

4週
1stQ
5週
6週

7週
前期

10週
11週
12週
2ndQ
13週

14週

健康や運動について，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる
新しい製品について，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる
趣味・関心について，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる
趣味・関心について，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる
自然について，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる都市・町について，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる
生活環境について，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる

前期復習

これまで学んだことを整理・復習して，総合的な英語力を高めることができる。

社会問題について，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる

7週

Lesson 19: Social Problems
最上級を使う比較，最上級を使う表現
原級・比較級の表現，比較の表現
Lesson 20-1: Making a Wish
仮定法過去，仮定法過去完了
Lesson 20-2: Making a Wish
I wish / If only, as if
Introduction-1, 2「論理的に考える」ためのウォーミングアップ
Introduction-3, 4「論理的に考える」ためのウォーミングアップ
Introduction-5, 6「論理的に考える」ためのウォーミングアップ
Lesson 7 Languages of the World
副詞

8週

まとめと復習9週

14週

Lesson 8 Imagining the Future
副詞句
Lesson 9 Happiness and Stress
副詞節
Lesson 10 Comparing Countries
比較の表現
Lesson 11 Cultural Diversity
仮定法
Lesson 12 Japanese Customs
that節
Lesson 13 Population Issues
存在や変化を表す表現

15週

後期復習

15週
16週
1週
2週
3週
3rdQ

4週
5週
6週

後期

10週
11週
4thQ

12週
13週

願い事について，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる
願い事について，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる
論理的に出来事を伝えたり、説明することができる
論理的に話の流れを読み取ったり、理由を述べたりすることができる
論理的に具体例を示したり、分析することができる
世界の言語について，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる
これまで学んだことを整理・復習して，総合的な英語力を高めることができる
未来について想像し，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる。
幸福とストレスについて，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる
世界のデータを比較し，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる
文化の多様性について，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる
日本の文化について，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる
人口問題について，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる
これまで学んだことを整理・復習して，総合的な英語力を高めることができる

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

英語運用の 中学で既習の文法や文構造に加え、高等学校学習指導要領に準じ基礎となる た文法や文構造を習得して適切に運用できる。
2
知識
基礎的能力 人文・社会
英語
日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を基本的な表 2
科学
英語運用能 現を用いて英語で話すことができる。
力の基礎固
日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を整理し、
め
2100語程度のまとまりのある文章を英語で書くことができる。
日本語と特定の外国語の文章を読み、その内容を把握できる。
2
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で 2
正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
2
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させ 2ることができる。
汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能 円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相2
づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に 2
分野横断的収集することができる。
能力
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情 2
報を選択できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
2
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができ 2る。
2
態度・志向 態度・志向 態度・志向 自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
性(人間力) 性
性
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動でき 2る。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
2

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
70
70
0
0

小テスト・課題
30
30
0
0

合計
100
100
0
0

後5

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20310
講義
電子情報工学科
通年
プリントを配布する
小村 良太郎,三吉 建尊,竹下 哲義

授業科目 電子情報工学基礎ＩＩ

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 必修
履修単位: 22
2

到達目標
１．指数関数、対数関数、三角関数を用いた応用問題が解ける。
２．対数グラフを用いて問題が解ける。
３．合成抵抗や分圧・分流の考え方，重ねの理，キルヒホッフの法則を説明できる。
４．各種センサなどの取り扱いに必要な、直流回路の計算ができる。
５．電力量と電力を説明し、これらを計算できる。
６．プログラミング言語を用いて基本的なプログラミングができる。
７．他者が理解できるように記述できる。正しい文章を書くことができる。
８．情報を収集し適正に判断し情報の加工・作成・整理、発信ができる。
９. ペアワークで合意形成、問題解決、アイディア創造等の活動ができる。
10．微分の考え方が理解できる。
11．関数を多項式で表現できる。
12．積分の考え方が理解できる。

ルーブリック
到達目標
項目 1, 2, 10, 11, 12

理想的な到達レベルの目安
関数と微積分の基礎概念を理解・説明でき、その応用的な考え方が説明できる。

到達目標
項目 3, 4, 5, 6

新しいマイコンの活用方法を提案
でき、実装できる。

到達目標
項目 7, 8, 9

他者の話を理解し、自分の意見を述べ他者に理解してもらうことができ、おたがいに納得した合意を得ることができる。

標準的な到達レベルの目安
関数と微積分の基礎概念を理解・説明でき、その基礎的な考え方が説明できる。
手本がなくてもマイコンの周辺回路を組み、プログラミングできる。

未到達レベルの目安

他者の話を理解し、自分の意見を説明することができる。

他者の話を聞き理解できない。

関数と微積分の基礎概念を理解・説明できない。
手本があればマイコンの周辺回路を組み、プログラミングできない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2 本科学習目標 4

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

電子情報技術を理解し応用する技術を身に付けるために，前期の前半と後期の後半は電子情報技術を習得する上で必要な数学の基礎を学習する。前期の後半から後期の前半は回路を設計する上で必要な基礎を、実際に回路を作成することで習得する。いずれも内容は必要最小限にとどめ，基本概念の習熟と基本的課題の解決能力を養うことを目指す。この科目は企業で電子材料と周辺機器の開発を担当していた教員が、その経験を活かし、電子情報工学の基礎的な考え方等について講義形式で授業を行うものである。
到達目標の達成度を確認するため，随時，演習問題を与える。
【関連科目】基礎数学，解析学Ⅰ，電子情報工学基礎 I，回路基礎【MCC対応】Ⅳ-C 情報リテラシー，Ⅶ 汎用的技能，情報教育対応科目
日頃の予習・復習が大事です。
課題等は期限までに必ず提出すること。
【評価方法・評価基準】
前期・後期とも，中間試験・期末試験を実施する。成績の評価基準として５０点以上を合格とする。
前期末：前期中間試験３０％，前期末試験３０％，前期課題および小テスト４０％
後期分：後期中間試験４０％，後期末試験４０％，後期課題および小テスト２０％
学年末：前期分５０％、後期分５０％

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応☑ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週

授業内容

1週

アイデア創造

2週
3週
4週
5週
6週
7週

２進数の計算１２進数の計算２２進数の計算３
マイコンの基礎
マイコンプログラミングの基礎
LEDの光らせ方１

8週

LEDの光らせ方２

9週

スイッチの取り扱い方

10週
11週
12週
13週

AD変換
センサの使い方１センサの使い方２
自主課題制作１

週ごとの到達目標
情報技術を活用したものづくりのアイデアを創出できる．
２進数の四則演算を計算する方法がわかる．
２進数の四則演算を計算する方法がわかる．
２進数の四則演算を計算する方法がわかる．
マイコンの仕組みを知っている。
マイコンを自らのプログラムで動作させられる。
マイコンを用いてLEDを点灯させる回路が組める。
マイコンを用いてLEDを点滅させたりフルカラー
LEDの色を変更できる。
スイッチのON/OFFをマイコンの入力として利用でき
る．
AD変換を理解し利用できる。
各種センサをマイコンに接続できる．
各種センサをマイコンに接続できる．
マイコンを使った制作物を作成できる。

3rdQ

後期

14週
15週
16週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週

自主課題制作２
前期の復習

マイコンを使った制作物を作成できる。
前期の内容を理解し表現できる。

電子情報の数学
指数と対数１指数と対数２対数グラフの考え方１対数グラフの考え方２ダイオード特性と対数グラフ１ダイオード特性と対数グラフ２
微分の概念
関数を多項式で表現１
関数を多項式で表現２
極限値と積分

12週

区分求積法による積分計算１13週

区分求積法による積分計算２

14週
15週
16週

定積分とは
後期の復習

電子情報数学の基礎概念を理解し、説明できる。
指数と対数の基礎概念を理解し、説明できる。
指数と対数の応用概念を理解し、説明できる。
対数グラフの基礎概念を理解し、説明できる。
対数グラフの応用概念を理解し、説明できる。
ダイオード特性の概念を理解し、説明できる。
ダイオード特性を対数グラフを用いて解析できる。
微分の概念を理解し、説明できる。
関数を多項式で表現でき、基礎計算ができる。
関数を多項式で表現でき、応用計算ができる。
極限値と積分概念を理解し、説明できる。
区分求積法による積分計算ができ、基礎計算ができる。
区分求積法による積分計算ができ、応用計算ができる。
定積分の概念を理解し、説明できる。

4thQ

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野
学習内容
学習内容の到達目標
情報リテラ
情報リテラ
コンピュータのハードウェアに関する基礎的な知識を活用できる基礎的能力 工学基礎
シー
シー。
他者の意見を聞き合意形成することができる。
合意形成のために会話を成立させることができる。
グループワーク、ワークショップ等の特定の合意形成の方法を実分野横断的 汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能 践できる。
能力
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
70
0
70
0

ポートフォリオ
30
0
30
0

合計
100
0
100
0

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 回路基礎

20311
科目区分
専門 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 2
電子情報工学科
対象学年
2
通年
週時間数
2
「電気回路の基礎(第3版)」（森北出版）、「電気回路 (ドリルと演習シリーズ)」（電気書院）
小村 良太郎到達目標
1. 電荷と電流、電圧を説明できる。
2. オームの法則を説明し、電流・電圧・抵抗の計算ができる。
3. 倍率器と分流器を理解し、計算できる。
4. 直列・並列接続を理解し、計算できる。
5. キルヒホッフの法則,テブナンの定理,重ねの理を理解し計算できる。
6. ブリッジ回路を計算し、平衡条件を求められる。
7. 電力量と電力を説明し、これらを計算できる。
8. 交流の表現を特徴を説明し、周波数や位相などを計算できる。
9. 正弦波交流のフェーザ表示を説明できる。
10.平均値と実効値を説明し、これらを計算できる。
11.R,L,C素子における正弦波交流電圧と電流の関係を説明できる。
12.瞬時値を用いて、簡単な交流回路の計算ができる。
13.フェーザを用いて、簡単な交流回路の計算ができる。
14.インピーダンスとアドミタンスを説明し、これらを計算できる。
15.交流の瞬時値表示と複素数表示を相互に変換できる。
16.基礎的な交流回路の電圧、電流、電力を計算できる。
17.相手の意見を聞き自分の意見を伝えることで円滑なコミュニケーションを図ることができる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
電流と電荷及び電流が抵抗を通った時の電圧の関係を他人に説明出来る。
電圧が一定で抵抗の大きさが変化する時、電流値がどのように変化するのかを説明出来る。
倍率器と分流器の性能を計算でき
る。

到達目標
項目１
到達目標
項目２
到達目標
項目３

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

電流と電荷の関係を他人に説明出来る。

電流と電荷の関係を知らない。

電流と電圧の値がわかれば抵抗値が計算できる。

オームの法則の公式が書ける。
倍率器と分流器とは何かがわから
ない。

到達目標
項目６

倍率器と分流器の仕組みを説明出来る。
直並列回路の合成抵抗と各所の電 直列回路と並列回路の合成抵抗と各所の電圧と電流の値を計算でき
圧と電流の値を計算できる。
る。
キルヒホッフの法則,テブナンの定 重ねの理とキルヒホッフの法則を理,重ねの理を理解し計算できる。 使い電流と電圧の値を計算できる。
平衡していないブリッジ回路の各 ブリッジ回路の平衡条件を求めら所の電圧と電流の値を求められる れる。
。

到達目標
項目７
到達目標
項目８

電圧と電流の値がわかれば電力量が計算できる。
正弦波以外の交流についても何かを説明でき、立式できる。

電力量と電力とは何かを知らない。
正弦波交流とは何かを説明出来ない。

到達目標
項目９～１６

基礎的な交流回路の電圧、電流、電力を計算できる。

到達目標
項目１７

自分の意見を表現しつつ、他人の意見を引き出すことができる。

到達目標
項目４
到達目標
項目５

電圧と電流の値がわかれば電力が計算できる。
振幅と周波数がわかれば正弦波交流の式を立式できる。
R,L,C素子における正弦波交流電圧と電流の関係を説明し計算できる。
自分の意見を適切に表現しつつ他人の意見を理解できる。

直列回路の合成抵抗と各所の電圧と電流の値を計算できない。
キルヒホッフの法則を使い電流と電圧の値を計算できない。
ブリッジ回路とは何か知らない。

交流信号を数式で表現する方法を知らない。
他人の意見を理解できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

電気・電子・通信などの電気関係分野を学ぶには，電気回路の専門的知識は不可欠である。この授業では，電気回路の基礎，直流回路の基礎と計算，交流回路の基礎，交流回路網の計算，電気回路の計算技法，共振回路，交流電力についての基礎的な計算法を修得し，技術者として必要な基礎学力を養い、演習問題によって課題の解決能力も養うことを目標とする。
理解を深めるため，随時，課題を与え、グループワークを行う。
【MCC対応】Ⅴ-C-1電気回路，Ⅴ-C-6 計測，Ⅴ-D-8 その他の学習内容，Ⅶ 汎用的技能，Ⅷ 態度・志向性（人間力）

【評価方法・評価基準】
中間試験、前期末試験、学年末試験を実施する。成績の評価基準として50点以上を合格とする。
前期末：前期中間試験（３０％）,前期期末試験（３０％）,課題（４０％），
学年末：前期中間試験（１５％）,前期期末試験（１５％）,後期中間試験（１５％）,後期期末試験（１５％）,課題（４０％）
【関連科目】
電子情報工学基礎Ⅰ，解析学Ⅰ

注意点三角関数，指数関数，微分の基礎知識と計算力が必要である。
課題は締切日までに必ず提出すること。
講義中に演習の時間を設ける場合があるのでレポート用紙を常に準備しておくこと。
講義中にe-learningシステムを利用した課題等与えることがあるので、スマートフォンないしはノートPCを利用できるように準備しておくこと。
交流回路の計算では関数電卓を使用するので準備しておくこと。
教科書に貼る付箋があると便利である。

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

3rdQ

後期

4thQ

週

授業内容

1週

直流回路の基礎

2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

直並列回路
Y-Δ変換
キルヒホッフ則
網目電流法
重ねの理
テブナンの定理
試験答案の返却と解説
交流回路計算の基礎
正弦波交流の波高値，平均値，実効値
正弦波交流の位相正弦波交流のフェーザ表示とフェーザ図
正弦波交流の複素数表示
交流における回路要素の性質と基本式
前期復習

1週

回路要素の直列接続

2週

回路要素の並列接続

3週

2端子回路の直列接続

4週

2端子回路の並列接続

5週
6週
7週
8週

交流の電力（１）
交流の電力（２）演習
交流回路網の解析

9週

交流回路のキルヒホッフ則

10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

直列共振回路
並列共振回路
回路計算演習１
回路計算演習２回路計算演習３
後期復習

週ごとの到達目標
オームの法則にまつわる基本的な法則を理解し計算できる。
直並列回路の合成抵抗値が計算できる。
Y-Δ変換ができる。
キルヒホッフの法則を理解し適用できる。
網目電流法で各所の電圧、電流を計算できる。
重ねの理で各所の電圧、電流を計算できる。
テブナンの定理を理解し適用できる。
試験範囲の内容を理解し表現できる。
位相を含んだ数式の表現を理解し適用できる。
交流の基本的なパラメータを理解し適用できる。
交流の位相について理解している。
交流信号をフェーザ表示とフェザーズで表現できる。
交流信号を複素数で表現できる。
交流における回路素子の特性を式で表現できる。
前期の内容を理解し表現できる。
交流において回路素子を直列に接続したときの各種パ
ラメータを計算できる。
交流において回路素子を並列に接続したときの各種パ
ラメータを計算できる。
交流において２端子回路を直列に接続したときの各種パラメータを計算できる。
交流において２端子回路を並列に接続したときの各種パラメータを計算できる。
交流の電力を計算できる。
負荷に最大の電力を供給する方法を知っている。
これまでの内容を表現できる。
交流回路網の解析ができる。
交流におけるキルヒホッフの法則を理解し表現できる。
直列共振回路の特性を理解し表現できる。
並列共振回路の特性を理解し表現できる。
これまでの内容を表現できる。
これまでの内容を表現できる。
これまでの内容を表現できる。
年間を通じた内容を理解し表現できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

電気・電子 電気回路
専門的能力 分野別の専
門工学系分野

学習内容の到達目標
電荷と電流、電圧を説明できる。
オームの法則を説明し、電流・電圧・抵抗の計算ができる。
キルヒホッフの法則を用いて、直流回路の計算ができる。
合成抵抗や分圧・分流の考え方を用いて、直流回路の計算ができる。
ブリッジ回路を計算し、平衡条件を求められる。
電力量と電力を説明し、これらを計算できる。
正弦波交流の特徴を説明し、周波数や位相などを計算できる。

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
2

平均値と実効値を説明し、これらを計算できる。
正弦波交流のフェーザ表示を説明できる。
R、L、C素子における正弦波電圧と電流の関係を説明できる。
瞬時値を用いて、交流回路の計算ができる。
フェーザ表示を用いて、交流回路の計算ができる。
インピーダンスとアドミタンスを説明し、これらを計算できる。
キルヒホッフの法則を用いて、交流回路の計算ができる。
合成インピーダンスや分圧・分流の考え方を用いて、交流回路の計算ができる。
直列共振回路と並列共振回路の計算ができる。
交流電力と力率を説明し、これらを計算できる。
重ねの理を用いて、回路の計算ができる。
網目電流法を用いて回路の計算ができる。
節点電位法を用いて回路の計算ができる。
テブナンの定理を回路の計算に用いることができる。
電圧降下法による抵抗測定の原理を説明できる。
ブリッジ回路を用いたインピーダンスの測定原理を説明できる。
計測
有効電力、無効電力、力率の測定原理とその方法を説明できる。
電力量の測定原理を説明できる。
その他の学
オームの法則、キルヒホッフの法則を利用し、直流回路の計算を
情報系分野 習内容行うことができる。
他者の意見を聞き合意形成することができる。
汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能 合意形成のために会話を成立させることができる。
グループワーク、ワークショップ等の特定の合意形成の方法を実
分野横断的
践できる。
能力
チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
態度・志向 態度・志向 態度・志向
コミュニケーション能力や主体性等の「社会人として備えるべき性(人間力) 性性能力」の必要性を認識している。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
60
0
60
0

課題・小テスト
40
0
40
0

合計
100
0
100
0

3
3
2
3
3
2
3
2
2
2
2
2
2
2
4
4
4
4
4
3
3
3
2
3

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20312
講義
電子情報工学科後期
坂井修一「論理回路入門」（培風館）
松本 剛史

授業科目 ディジタル回路

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 必修
履修単位: 1
2
2

到達目標
１．基数の変換ができる。
２．補数・符号の考えを理解し，説明できる。
３．２進数の算術演算ができる。
４．論理代数の基本定理を用いて論理式を簡単化できる。
５．カルノー図等を用いて論理式を簡単化できる。
６．代表的な組み合わせ回路の動作を説明できる。
７．代表的な組み合わせ回路の設計ができる。
８．実際の回路における組み合わせ回路最適化の意味を説明できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
基数と二進数演算について理解し，進数変換や二進数の算術演算の応用的な問題を解決できる。
論理代数の基本定理やカルノー図等を用いて，論理式の高度な簡単化ができる。
応用的な組み合わせ回路について，その動作を説明できる。

到達目標
項目1,2,3
到達目標
項目4,5
到達目標
項目6,7,8

標準的な到達レベルの目安
基数と二進数演算について理解し，進数変換や二進数の算術演算の基本的な問題を解決できる。
論理代数の基本定理やカルノー図等を用いて，論理式の基本的な簡単化ができる。
基本的な組み合わせ回路について，その動作を説明できる。

未到達レベルの目安
基数と二進数演算について理解しておらず，進数変換や二進数の算
術演算の問題が解けない。
論理式の簡単化ができない。
組み合わせ回路について，その動作を説明できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

ディジタル回路は，CPUをはじめとする各種プロセッサの動作理解や目的に応じた専用回路の設計に必要不可欠な知識である。この科目では，論理回路の動作原理とその設計方法を学び，代表的な論理回路の動作を説明できる能力を身につけることを通して，技術者として必要な基礎学力と専門的知識を身につけることを目指す。また、ディジタル回路の設計に関する諸問題を解くことを通して，意欲的・実践的に，ものづくりや課題の解決に最後まで取り組むことができるようになることを目標とする。
コンピュータや回路における数の表現，論理演算と論理式の簡単化，代表的な組み合わせ回路について，講義と問題演
習を通して学ぶ。
【事前事後学習など】
授業内容の理解を深めるため，問題演習を課す。
【関連科目】
電子情報工学基礎Ⅰ・Ⅱ，コンピュータアーキテクチャ，回路基礎，電子回路Ⅰ，ハードウェア設計工学【MCC対応】
IV-C 情報リテラシー，V-D-3 計算機工学
問題演習を課すので，自らの手で問題を解くことを通して，学習内容の定着に努めること。
【評価方法・評価基準】
演習課題を課す。後期中間試験，学年末試験を実施する。成績の評価基準として50点以上を合格とする。
学年末評価：後期中間試験（４０%），学年末試験（４０%），課題（２０%）

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

3rdQ

週
1週

授業内容
数の表現

2週

２進数の算術演算

3週
4週

論理式と論理回路
論理演算

5週

スイッチ回路6週

論理関数の表現方法

7週組み合わせ回路設計法

8週
9週

カルノー図を用いた論理式簡単化
クワイン・マクラスキー法

10週組み合わせ回路（１）エンコーダ・デコーダ

11週組み合わせ回路（２）マルチプレクサ

12週組み合わせ回路（３）加算器・減算器

13週

組み合わせ回路（４）その他

後期

4thQ

週ごとの到達目標
基数の変換ができる。
補数・符号の考えを理解し，説明できる。２進数の算術演算ができる。
論理代数の基本定理を用いて論理式を簡単化できる。
論理代数の基本定理を用いて論理式を簡単化できる。
代表的な組み合わせ回路の動作を説明できる。代表的な組み合わせ回路の設計ができる。
論理代数の基本定理を用いて論理式を簡単化できる。
代表的な組み合わせ回路の動作を説明できる。実際の回路における組み合わせ回路最適化の意味を説明できる。
カルノー図等を用いて論理式を簡単化できる。
カルノー図等を用いて論理式を簡単化できる。
代表的な組み合わせ回路の動作を説明できる。代表的な組み合わせ回路の設計ができる。
代表的な組み合わせ回路の動作を説明できる。代表的な組み合わせ回路の設計ができる。
代表的な組み合わせ回路の動作を説明できる。代表的な組み合わせ回路の設計ができる。
代表的な組み合わせ回路の動作を説明できる。代表的な組み合わせ回路の設計ができる。

14週

組み合わせ回路の実現方法

15週
16週

後期復習

代表的な組み合わせ回路の動作を説明できる。実際の回路における組み合わせ回路最適化の意味を説明できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野
学習内容
学習内容の到達目標
情報リテラ
情報リテラ
基礎的能力 工学基礎
論理演算と進数変換の仕組みを用いて基本的な演算ができる。
シー
シー
整数・小数をコンピュータのメモリ上でディジタル表現する方法を説明できる。
基数が異なる数の間で相互に変換できる。
整数を2進数、10進数、16進数で表現できる。
小数を2進数、10進数、16進数で表現できる。
基本的な論理演算を行うことができる。
基本的な論理演算を組合わせて、論理関数を論理式として表現で専門的能力 分野別の専情報系分野 計算機工学 きる。
門工学
論理式の簡単化の概念を説明できる。
簡単化の手法を用いて、与えられた論理関数を簡単化することができる。
論理ゲートを用いて論理式を組合せ論理回路として表現することができる。
与えられた組合せ論理回路の機能を説明することができる。
組合せ論理回路を設計することができる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
0
80
0

課題
20
0
20
0

合計
100
0
100
0

到達レベル 授業週
3
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 プログラミング基礎ＩＩ

20325
科目区分
専門 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 2
電子情報工学科
対象学年
2
通年
週時間数
2
高橋麻奈「やさしいC（第5版）」SB Creative／LMSやMicrosoft Teams等で適宜配布する(参考書籍はシラバス内を参
照のこと)
三吉 建尊

到達目標
1. C言語の基本文法について理解し，説明できる．
2. 変数の記法について理解し，説明できる．
3. データ型について理解し，説明できる．
4. C言語の制御文の動作を理解し，各種制御文を用いたプログラムを作成できる．
5. 関数の記法と動作について理解し，関数を用いたプログラムを作成できる．
6. 変数のスコープについて理解し，適切なプログラムを作成できる．
7. ポインタ変数の記法と動作を理解し，説明およびプログラムを作成できる．
8. 配列について理解し，説明できる．
9. 配列とポインタの関係について理解し，説明できる．
10. ポインタを用いたプログラムを作成できる．
11. 文字と文字列を理解し，それを用いたプログラムを作成できる．
12. 構造体を理解し，説明できる．
13. 簡単なファイル入出力処理の記法を理解し，説明およびプログラムを作成できる．
14. メモリの動的確保の記法と動作を理解し，適切なプログラムを作成できる．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
到達目標
項目１～４

C言語の基本文法について理解し，プログラムを作成できる．

到達目標
項目５，６

関数などの概念を理解し，これらを含むプログラムを記述できる．

到達目標
項目７～１４配列，ポインタ，構造体の概念を理解し，これらを含むプログラムを記述できる．

標準的な到達レベルの目安
C言語の基本文法について理解し，簡単なプログラムを作成できる．
関数などの概念を理解し，これらを含む簡単なプログラムを記述できる．
配列，ポインタ，構造体の概念を理解し，これらを含む簡単なプログラムを記述できる．

未到達レベルの目安
C言語の基本文法について理解し，プログラムを作成できない．
関数などの概念を理解し、これらを含むプログラムを記述できない．
配列，ポインタ，構造体の概念を理解し，これらを含むプログラムを記述できない．

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
この授業では，Ｃ言語によるプログラミングの基礎とコンピュータの仕組みに詳しくなることを目指す．
そのために，C言語の基本構文，ロジックの組み立て，関数，ポインタ，構造体，ファイル入出力などの他のプログラミ
ング言語の修得にも応用可能な知識を一通り習得する．

概要

授業の進め方・方法

本講義では企業においてシステムエンジニア(SE)としてシステム開発を担当していた教員がその経験を活かして講義を行うものである。
各自のノートパソコンを利用し，講義と演習を同時に実施する．
【事前事後学習など】講義内容の復習および理解を深めるために，適宜，課題を課す（長期休業中の課題を含む）．
【関連科目】プログラミング基礎 I，電子情報工学基礎 Ⅰ・Ⅱ，アルゴリズムとデータ構造，コンピュータアーキテク
チャ【MCC 対応】Ⅴ-D-1プログラミング，Ⅵ-D情報系分野（実験・実習能力），情報教育対応科目
・ 講義には充電が完了したノートパソコンを持参すること．
・ 授業中に適宜演習を行い学習到達の確認を行う．
・ 演習課題の配点が高いため，しっかりと取り組み，提出期限を厳守すること．
プログラミング上達のコツは，「多くのプログラムを構築すること」「エラーやトラブルを自己解決すること」の2つです．
エラーやトラブルが発生することは悪いことではありません．
たくさんの知識を身に着けてどんどん新しいことに挑戦し，色々なプログラムを作りましょう！

注意点【評価方法・評価基準】成績の評価基準として50点以上を合格とする．
前期・後期ともに中間試験・期末試験を実施する．
前期成績：中間試験 25%，期末試験 25%，前期課題 50％
後期成績：中間試験 25%，期末試験 25%，後期課題 50％
学年末：前期成績 50%，後期成績 50%

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応☑ 実務経験のある教員による授業

授業計画

前期

1stQ

週
1週
2週
3週
4週
5週

授業内容
ガイダンス
C言語の基本 (1)
C言語の基本 (2)
変数と型
式と演算子

6週

条件分岐

週ごとの到達目標
C言語の基本文法について理解し，説明できる
C言語の基本文法について理解し，説明できる
C言語の基本文法について理解し，説明できる
変数の記法やデータ型について理解し，説明できる
変数の記法やデータ型について理解し，説明できる
C言語の制御文の動作を理解し，各種制御文を用いたプログラムを作成できる

2ndQ

3rdQ

後期

4thQ

7週

論理演算子

8週

関数

9週

変数とスコープ

10週

ポインタ (1)11週

ポインタ (2)

12週
13週
14週
15週
16週
1週
2週
3週

配列とポインタ (1)
配列とポインタ (2)
計算機演習
前期復習

4週

メモリの動的確保 (1)5週

メモリの動的確保 (2)

6週

計算機演習

7週

計算機演習

8週

ファイル入出力 (1)9週

ファイル入出力 (2)10週

ファイル入出力 (3)

11週

計算機演習

12週

計算機演習

13週

計算機演習

14週

計算機演習

15週
16週

後期復習

C言語の制御文の動作を理解し，各種制御文を用いたプログラムを作成できる関数の記法と動作について理解し，関数を用いたプログラムを作成できる変数のスコープについて理解し，適切なプログラムを作成できる
ポインタ変数の記法と動作を理解し，説明およびプログラムを作成できる
ポインタ変数の記法と動作を理解し，説明およびプログラムを作成できる配列について理解し，説明できる
配列とポインタの関係について理解し，説明できる
ポインタを用いたプログラムを作成できる

構造体 (1)構造体 (2)構造体 (3)構造体を理解し，説明できる
構造体を理解し，説明できる
構造体を理解し，説明できる
文字と文字列を理解し，それを用いたプログラムを作成できる。
メモリの動的確保の記法と動作を理解し，適切なプログラムを作成できるメモリの動的確保の記法と動作を理解し，適切なプログラムを作成できるメモリの動的確保の記法と動作を理解し，適切なプログラムを作成できる
簡単なファイル入出力処理の記法を理解し，説明およびプログラムを作成できる
簡単なファイル入出力処理の記法を理解し，説明およびプログラムを作成できる
簡単なファイル入出力処理の記法を理解し，説明およびプログラムを作成できる
簡単なファイル入出力処理の記法を理解し，説明およびプログラムを作成できる
簡単なファイル入出力処理の記法を理解し，説明およびプログラムを作成できる
簡単なファイル入出力処理の記法を理解し，説明およびプログラムを作成できる
簡単なファイル入出力処理の記法を理解し，説明およびプログラムを作成できる

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週
前1,前2,前43,前5

代入や演算子の概念を理解し、式を記述できる。
プロシージャ(または、関数、サブルーチンなど)の概念を理解し、これらを含むプログラムを記述できる。
変数の概念を説明できる。
データ型の概念を説明できる。
分野別の専 情報系分野 プログラミ 制御構造の概念を理解し、条件分岐を記述できる。
門工学
ング
制御構造の概念を理解し、反復処理を記述できる。
与えられた問題に対して、それを解決するためのソースプログラ
ムを記述できる。
ソフトウェア生成に必要なツールを使い、ソースプログラムをロードモジュールに変換して実行できる。
専門的能力
与えられたソースプログラムを解析し、プログラムの動作を予測することができる。
与えられた問題に対してそれを解決するためのソースプログラム
を、標準的な開発ツールや開発環境を利用して記述できる。
ソフトウェア生成に利用される標準的なツールや環境を使い、ソースプログラムをロードモジュールに変換して実行できる。
分野別の工 情報系分野 情報系【実 ソフトウェア開発の現場において標準的とされるツールを使い、学実験・実 【実験・実 験・実習】 生成したロードモジュールの動作を確認できる。
習能力習能力】
フローチャートなどを用いて、作成するプログラムの設計図を作成することができる。
問題を解決するために、与えられたアルゴリズムを用いてソース
プログラムを記述し、得られた実行結果を確認できる。

評価割合
総合評価割合
基礎的能力

試験
50
0

課題
50
0

合計
100
0

4

前8,前9

4
4
4
4

前4
前4
前6,前7
前6

4

前14

4

前3

4

前14

4

前14

4

前14

4

前14

4

後11,後12

4

後13,後14

専門的能力分野横断的能力

50
0

50
0

100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 電子情報工学実験ＩＩ

20343
科目区分
専門 / 必修
実験・実習・実技単位の種別と単位数履修単位: 2
電子情報工学科
対象学年
2
通年
週時間数
2
実験テーマごとに指導書・プリント等がWebClassあるいはTeams等で配布される。詳細は、実験テーマの担当者からの指示に従うこと。
越野 亮,松本 剛史,三吉 建尊,小村 良太郎

到達目標
１.UNIXを理解し，説明できる
２.ディジタル回路を構成する基本素子について理解し，説明できる
３.AI/IoTを活用した作品を制作することができる
４.正弦波交流の電圧波形を理解し，説明できる

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
UNIXを理解し，説明できる。
ディジタル回路を構成する基本素子について理解し，測定結果に基づいて説明できる。
AI/IoTを活用した独創的な作品を制作することができる
正弦波交流の電圧波形を理解し，説明できる。

到達目標 項目 1
到達目標 項目 2
到達目標 項目 3
到達目標 項目 4

標準的な到達レベルの目安
UNIXを理解できる。

未到達レベルの目安
UNIXを全く説明できない。

ディジタル回路を構成する基本素子について理解し，説明できる。

ディジタル回路を構成する基本素子について全く説明できない。

AI/IoTを活用した作品を制作することができる
正弦波交流の電圧波形を理解できる。

AI/IoTを活用した作品を制作することができない
正弦波交流の電圧波形を全く説明できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2 本科学習目標 4

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

電子情報工学の基礎知識をより実践的に活用できることを目的とし，基礎学力の向上をはかり，各専門科目の基礎とな
る題目について，実験，演習を行って自分で考えて理解したことを表現でき，他の実験者や指導教員との対話を通じて課題を解決できる能力を養う。
この科目は企業でシステムエンジニアとして勤務していた教員が，その経験を活かし，AI/IoT技術について演習形式で授業を行うものである。
実験の準備として事前の内容の予習および実験結果（データ）の整理が大切です。実験前に予習を担当者に提出してもらうことがある。
また，授業で学んだ専門科目の基礎を理解している必要があります．一部実験テーマではWebClass（eラーニングシステム）を使用する。
【関連科目】ディジタル回路，プログラミング基礎I，プログラミング基礎II，コンピュータアーキテクチャ，アルゴリ
ズムとデータ構造【MCC対応】Ⅳ-A 工学実験技術（各種測定方法、データ処理、考察方法），Ⅳ-C 情報リテラシー，Ⅴ-C-6計測，Ⅵ-C 電気・電子系分野（実験・実習能力），Ⅵ-D 情報系分野（実験・実習能力），Ⅴ-D-8 その他の学習内容，Ⅶ 汎用的技能，情報教育対応科目
実験のレポートは必ず定められた期限内に提出すること。
到達目標の達成度を確認するため，提出されたレポートに対して質問することがある。
【評価方法・評価基準】
前期末評価は，前期末までに終了したテーマのレポート点数の平均とする。全テーマのレポートを提出期限・最終期限までに提出することで，成績評価対象となる。各テーマについて次の内訳で総合的に評価し，テーマ数で平均した結果を成績とする。成績の評価基準として50点以上を合格とする。
・予習・実験状況（実験の取り組み方，器具の扱い，協調性など）
40％
・レポート（図表などの書き方，実験結果の整理と検討，提出期限など） 60％

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング☑ ICT 利用

□ 遠隔授業対応☑ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週

授業内容
UNIX入門(1)
UNIX入門(2)UNIX入門(3)UNIX入門(4)UNIX入門(5)UNIX入門(6)UNIX入門(7)8週

ディジタル回路の基礎(1)9週

ディジタル回路の基礎(2)10週

ディジタル回路の基礎(3)11週

ディジタル回路の基礎(4)12週

ディジタル回路の基礎(5)2ndQ

週ごとの到達目標
UNIXを理解し，説明できる。
UNIXを理解し，説明できる。
UNIXを理解し，説明できる。
UNIXを理解し，説明できる。
UNIXを理解し，説明できる。
UNIXを理解し，説明できる。
UNIXを理解し，説明できる。
ディジタル回路を構成する基本素子について理解し，説明できる。
ディジタル回路を構成する基本素子について理解し，説明できる。
ディジタル回路を構成する基本素子について理解し，説明できる。
ディジタル回路を構成する基本素子について理解し，説明できる。
ディジタル回路を構成する基本素子について理解し，説明できる。

3rdQ

後期

4thQ

13週

ディジタル回路の基礎(6)14週

ディジタル回路の基礎(7), レポート指導

15週
16週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

前期復習
交流回路の基礎(1)交流回路の基礎(2)交流回路の基礎(3)交流回路の基礎(4)交流回路の基礎(5), レポート指導
AI演習(1)
AI演習(2)
AI演習(3)
AI演習(4)
AI演習(5)AI演習(6)
AI演習(7)
AI演習(8)AI演習(9)後期復習

ディジタル回路を構成する基本素子について理解し，説明できる。
ディジタル回路を構成する基本素子について理解し，説明できる。

正弦波交流の電圧波形を理解し，説明できる。
正弦波交流の電圧波形を理解し，説明できる。
正弦波交流の電圧波形を理解し，説明できる。
正弦波交流の電圧波形を理解し，説明できる。
正弦波交流の電圧波形を理解し，説明できる。
AIを活用した作品を制作することができる。
AIを活用した作品を制作することができる。
AIを活用した作品を制作することができる。
AIを活用した作品を制作することができる。
AIを活用した作品を制作することができる。
AIを活用した作品を制作することができる。
AIを活用した作品を制作することができる。
AIを活用した作品を制作することができる。
AIを活用した作品を制作することができる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
物理、化学、情報、工学における基礎的な原理や現象を明らかにするための実験手法、実験手順について説明できる。
実験装置や測定器の操作、及び実験器具・試薬・材料の正しい取扱を身に付け、安全に実験できる。
実験データの分析、誤差解析、有効桁数の評価、整理の仕方、考察の論理性に配慮して実践できる。
実験テーマの目的に沿って実験・測定結果の妥当性など実験デー
工学実験技 工学実験技 タについて論理的な考察ができる。
術(各種測定 術(各種測定 実験ノートや実験レポートの記載方法に沿ってレポート作成を実方法、デー 方法、デー 践できる。
タ処理、考 タ処理、考 実験データを適切なグラフや図、表など用いて表現できる。
察方法)
察方法)
実験の考察などに必要な文献、参考資料などを収集できる。
基礎的能力 工学基礎
実験・実習を安全性や禁止事項など配慮して実践できる。
個人・複数名での実験・実習であっても役割を意識して主体的に取り組むことができる。
共同実験における基本的ルールを把握し、実践できる。
レポートを期限内に提出できるように計画を立て、それを実践できる。
同一の問題に対し、それを解決できる複数のアルゴリズムが存在しうることを知っている。
情報リテラ 情報リテラ 与えられた基本的な問題を解くための適切なアルゴリズムを構築
シー
シー
することができる。
任意のプログラミング言語を用いて、構築したアルゴリズムを実装できる。
計測方法の分類(偏位法/零位法、直接測定/間接測定、アナログ
計測/ディジタル計測)を説明できる。
精度と誤差を理解し、有効数字・誤差の伝搬を考慮した計測値の分野別の専 電気・電子 計測処理が行える。
門工学
系分野
SI単位系における基本単位と組立単位について説明できる。
オシロスコープの動作原理を説明できる。
インピーダンスの周波数特性を考慮し、実験結果を考察できる。
電気・電子 電気・電子 論理回路の動作について実験結果を考察できる。
系分野【実 系【実験実ダイオードの電気的特性の測定法を習得し、その実験結果を考察
験・実習能 習】
できる。
力】
ディジタルICの使用方法を習得する。
専門的能力
与えられた問題に対してそれを解決するためのソースプログラム
を、標準的な開発ツールや開発環境を利用して記述できる。
分野別の工ソフトウェア生成に利用される標準的なツールや環境を使い、ソ学実験・実ースプログラムをロードモジュールに変換して実行できる。
習能力
ソフトウェア開発の現場において標準的とされるツールを使い、情報系分野 情報系【実 生成したロードモジュールの動作を確認できる。
【実験・実 験・実習】
フローチャートなどを用いて、作成するプログラムの設計図を作習能力】
成することができる。
問題を解決するために、与えられたアルゴリズムを用いてソース
プログラムを記述し、得られた実行結果を確認できる。
基礎的な論理回路を構築し、指定された基本的な動作を実現できる。

到達レベル 授業週
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4

論理回路などハードウェアを制御するのに最低限必要な電気電子 4測定ができる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

ポートフォリオ
60
0
60
0

その他
40
0
40
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 国語ＩＩＩ

20013
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 2
電子情報工学科
対象学年
3
通年
週時間数
2
『精選現代文B改訂版』（筑摩書房） 『古典B古文編』（筑摩書房） 『古典B漢文編』（筑摩書房）『精選現代文B
課題ノート』（筑摩書房） 『 古典B 課題ノート』（筑摩書房） 『頻出漢字マスター3000』（尚文出版） 『カラー版 新国語便覧』（第一学習社）
團野 光晴

到達目標
１．近現代の評論・文芸作品を論理的に読解し、鑑賞できる。
２．文法的知識を踏まえての古文・漢文読解ができ、鑑賞できる。
３．漢字・手紙文・敬語等、実用的な国語知識を習得し、自由に運用することができる。
４．読後感や随筆、論理的な文章を書くことができる。

ルーブリック
評価項目1

到達目標1

評価項目2

到達目標2

評価項目3
4

到達目標3・

理想的な到達レベルの目安
近現代の文章を読解し、その思想的背景や芸術的価値を理解できる。
古典的文章について、文法・句法の理解を踏まえ読解し、その思想や芸術的価値を理解できる。

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

近現代の文章を文意に沿って誤解なく読解することができる。

近現代の文章を、先入観などから正確に読み解くことができない。

古典的文章について、文法・句法の理解を踏まえ口語訳できる。

漢字・敬語・手紙文の知識を運用でき、優れた思想を論理的文章で表現できる。

漢字・敬語・手紙文の知識を理解し、自分の思想を文章で表現できる。

古典的文章について、文法・句法の理解が不十分で正確に口語訳できない。
漢字・敬語・手紙文の知識について理解が不足しており、自分の思想をうまく文章でまとめられない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 4

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

１・２年次の国語学習を踏まえ、（１）近現代の評論・文芸作品の鑑賞を通じた文章読解力養成、（２）古文・漢文の読解・鑑賞、（３）文章の作成（４）漢字を含む実用的な国語力の修得に取り組む。以上を通じて、技術者として必要な基礎学力を習得するとともに、自分の考えを正しく表現できる豊かな人間性を身につける。
【授業の進め方】講義・グループ学習・小テスト・レポート・実演により、近現代および古典的文章の読解、表現学習を行う。
【事前事後学習など】日頃の予習復習や定期試験・小テスト前の学習を励行すること。夏休みの宿題レポート、小テス
ト（漢字）などを課す。
【関連科目】国語I（１年次），国語Ⅱ（２年次），日本文学（４年次）
MCC対応：Ⅲ－Ａ国語、Ⅶ汎用的技能、Ⅷ態度･志向性（人間力）、Ⅸ総合的な学修経験と創造的思考力
教科書は２年次のものを引き続き使用する。紛失した者は各自生協で注文すること。また新たに使用する副教材は全員購入のこと。
【評価方法・基準】成績評価の基準として50点以上を合格とする
前期末：前期中間･期末試験（85%）、小テスト（15%）
学年末：全定期試験（80%）、小テスト（10％）、レポート（10%）
前期中間試験、前期末試験、後期中間試験、学年末試験を実施し、レポート提出、小テスト、実演評価を加味する。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

授業内容

1週

「である」ことと「する」こと（評論１）

2週「である」ことと「する」こと（評論１）

3週「である」ことと「する」こと（評論１）

4週「である」ことと「する」こと（評論１）5週

去来抄（古文1）6週

去来抄（古文1）7週

去来抄（古文1）

8週

物語としての自己（評論２）9週

物語としての自己（評論２）

10週

物語としての自己（評論２）11週

チャンピオンの定義（随想）

1stQ

前期

2ndQ

週ごとの到達目標
論理展開の前提となる概念について、具体例を手がかりに理解し説明できる。
論理展開の前提となる概念について、具体例を手がかりに理解し説明できる
本文の二項対立図式を理解した上で、論理展開を正確に追うことが出来る。
二項対立に基づく論理的展開を通じた筆者の主張について理解し、説明できる。
古典文法の知識に基づいて、古文を正確に口語訳できる。
文芸批評を論理的に読解し、その内容を要約して説明できる。
本文で述べられる文学作品評価の理由について理解し、説明できる。
キーワードを正確に見つけ、その語義を本文の文脈に沿って把握し説明できる。
語義を次第にずらすことで展開されていく論理を正確にたどり、説明できる。
通説を逆手に取る逆説的展開を正確にたどり、筆者の主張を説明できる。
文章の時間展開を正確に把握しながら内容について理
解し、説明できる。

12週

チャンピオンの定義（随想）13週

不死之薬（漢文１）

14週

不死之薬（漢文1）

15週

前期復習

登場人物の関係と言動に込められた象徴的意味あいを理解し、説明できる。
漢文の句法の知識に基づいて、漢文を書き下し、口語訳できる。
漢文の内容を把握し、説明できる。また書き下し文に基づき白文に訓点を施せる。
前期学習を振り返り、自分の問題点を発見し解決でき
る。

16週
1週

敬語（実用国語１）2週

舞姫（小説・古文２）

3週

舞姫（小説･古文２）4週

舞姫（小説･古文２）

5週

舞姫（小説･古文２）

6週

舞姫（小説･古文２）

7週

舞姫（小説･古文２）

8週

自己PR文の書き方（実用国語２）

9週

リスク社会とその希望（評論３）10週

リスク社会とその希望（評論３）11週

リスク社会とその希望（評論３）12週

漁父之辞（漢文２）13週

漁父之辞（漢文２）14週

手紙の書き方（実用国語３）

15週

後期復習

3rdQ

後期

4thQ

実用的な国語知識を習得し、自由に運用することができる。
具体例を手がかりにキーセンテンスの意味を把握し、論理展開を追うことが出来る。
日本近代文学史において重要な作家・森鴎外について理解し、説明できる。
近代の文語文を、古典文法の知識に基づき正確に口語訳できる。
登場人物の境遇と性格を、心中告白･言動･状況から把握し、説明できる。
登場人物を取り巻く状況の展開と人間関係の変化の相関を把握し、説明できる。
物語の展開を総括して作品の主題を把握し、説明・批評できる。
実用的な国語知識を習得し、自由に運用することができる。
難解な言葉の示す概念について、その周辺の文章展開から理解し、説明できる。
難解な概念に基づいて展開する論理を、具体例に照らして把握し、説明できる。
文章全体を通して筆者が述べる現代社会の問題点について把握し、説明できる。
漢文の句法の知識に基づいて、漢文を書き下し、口語訳できる。
小説の主題をつかみ、それが持つ問題点について理解･説明できる。
漢文の内容を把握し、説明できる。また書き下し文に基づき白文に訓点を施せる。
後期学習を振り返り、自分の問題点を発見し解決できる。

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
論理的な文章(論説や評論)の構成や展開を的確にとらえ、要約できる。
論理的な文章(論説や評論)に表された考えに対して、その論拠の妥当性の判断を踏まえて自分の意見を述べることができる。
文学的な文章(小説や随筆)に描かれた人物やものの見方を表現に即して読み取り、自分の意見を述べることができる。
常用漢字の音訓を正しく使える。主な常用漢字が書ける。
類義語・対義語を思考や表現に活用できる。
社会生活で使われている故事成語・慣用句の意味や内容を説明できる。
専門の分野に関する用語を思考や表現に活用できる。
実用的な文章(手紙・メール)を、相手や目的に応じた体裁や語句
基礎的能力 人文・社会
国語
国語を用いて作成できる。
科学
報告・論文の目的に応じて、印刷物、インターネットから適切な情報を収集できる。
収集した情報を分析し、目的に応じて整理できる。
報告・論文を、整理した情報を基にして、主張が効果的に伝わるように論理の構成や展開を工夫し、作成することができる。
作成した報告・論文の内容および自分の思いや考えを、的確に口頭発表することができる。
課題に応じ、根拠に基づいて議論できる。
相手の立場や考えを尊重しつつ、議論を通して集団としての思いや考えをまとめることができる。
新たな発想や他者の視点の理解に努め、自分の思いや考えを整理するための手法を実践できる。
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
分野横断的 汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させ能力ることができる。
円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

態度・志向 態度・志向 態度・志向性(人間力) 性
性

総合的な学 総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力

他者の意見を聞き合意形成することができる。
合意形成のために会話を成立させることができる。
グループワーク、ワークショップ等の特定の合意形成の方法を実践できる。
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。
収集した情報源や引用元などの信頼性・正確性に配慮する必要があることを知っている。
情報発信にあたっては、発信する内容及びその影響範囲について自己責任が発生することを知っている。
情報発信にあたっては、個人情報および著作権への配慮が必要であることを知っている。
目的や対象者に応じて適切なツールや手法を用いて正しく情報発信(プレゼンテーション)できる。
複数の情報を整理・構造化できる。
課題の解決は直感や常識にとらわれず、論理的な手順で考えなければならないことを知っている。
適切な範囲やレベルで解決策を提案できる。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
目標の実現に向けて計画ができる。
目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。
法令やルールを遵守した行動をとれる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
技術が社会や自然に及ぼす影響や効果を認識し、技術者が社会に負っている責任を挙げることができる。
これからのキャリアの中で、様々な困難があることを認識し、困難に直面したときの対処のありかた(一人で悩まない、優先すべ
きことを多面的に判断できるなど)を認識している。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業や大学等でどのように活用・応用されるかを説明できる。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業等でどのように活用・応用されているかを認識できる。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業等でどのように活用・応用されているかを認識できる。
コミュニケーション能力や主体性等の「社会人として備えるべき能力」の必要性を認識している。
公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
80
0
0

小テスト
10
10
0
0

レポート
10
10
0
0

合計
100
100
0
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20024
講義
電子情報工学科
後期
教科書：教科書：高等学校
小西 洋子

授業科目 地理

科目区分
一般 / 必修
単位の種別と単位数履修単位: 1
対象学年
3
週時間数
2
新地理総合(帝国書院)、新詳高等地図(帝国書院)、CONNECT地理総合(第一学習社)

到達目標
1.地形環境と人間生活の関連を理解して、説明できる。
2.世界各地域の資源・エネルギー問題について理解して、説明できる。
3.気候環境と地形、植生、産業の関わりを理解して、説明できる。
4.工業地域の立地条件と社会環境の関わりを理解して、説明できる。
5.様々な宗教問題、民族問題について理解して、説明できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
地形環境と人間生活の関連を正しく理解して、説明できる。
世界各地域の資源・エネルギー問
題について正しく理解して、説明できる。
気候環境と地形、植生、産業の関わりを正しく理解して、説明できる。
工業地域の立地条件と社会環境の関わりを正しく理解して、説明できる。
様々な宗教問題、民族問題について正しく理解して、説明できる。

評価項目1
評価項目2

評価項目3

評価項目4
評価項目5

標準的な到達レベルの目安
地形環境と人間生活の関連を理解して、説明できる。
世界各地域の資源・エネルギー問
題について理解して、説明できる。

未到達レベルの目安
地形環境と人間生活の関連を説明できない。

気候環境と地形、植生、産業の関わりを理解して、説明できる。

気候環境と地形、植生、産業の関わりを説明できない。

工業地域の立地条件と社会環境の関わりを理解して、説明できる。

工業地域の立地条件と社会環境の関わりを説明できない。

様々な宗教問題、民族問題について理解して、説明できる。

様々な宗教問題、民族問題について説明できない。

世界各地域の資源・エネルギー問
題について説明できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

世界各地の自然、産業、社会を学ぶことによって、諸外国で活躍できる日本人技術者としての教養を身につける。そして、世界の文化の多様性や、国際問題もしくは各国･地域の問題について考察することで、幅広い視点から自らの立場を理解し、社会や環境に配慮できるようになる。
事前事後学習など：毎回、授業の冒頭に小テストを行う。内容は主に前回の授業の復習（前々回の復習などを出題する場合もある）。
MCC対応：Ⅲ－C 社会、Ⅶ 汎用的技能、態度・志向性（人間力）、Ⅷ 態度・志向性（人間力）、Ⅸ 総合的な学修経
験と創造的思考力【評価方法・評価基準】
成績の評価基準として50点以上を合格とする。 試験は中間試験、期末試験の２回行う。
成績評価の割合は以下の通り。
中間試験（25%）、期末試験（25%）、小テストの累計（50%）
単に地名や語句を覚えるのではなく、地図帳や資料集、インターネットなどを活用して、諸事象の位置や空間的な広がりの理解に努めること。
また、それらについて正確に記述できるようにすること。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

3rdQ

後期

4thQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

授業内容

週ごとの到達目標

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

世界の資源、産業の分布や動向の概要を説明できる。
民族、宗教、生活文化の多様性を理解し、異なる文化・社会が共存することの重要性について考察できる。
近代化を遂げた欧米諸国が、19世紀に至るまでに、日本を含む
世界を一体化していく過程について、その概要を説明できる。
人文・社会
地理歴史的
帝国主義諸国の抗争を経て二つの世界大戦に至る日本を含む世界
基礎的能力 科学
社会分野の動向の概要を説明し、平和の意義について考察できる。
第二次世界大戦後の冷戦の展開からその終結に至る日本を含む世界の動向の概要を説明し、そこで生じた諸問題を歴史的に考察できる。
19世紀後期以降の日本とアジア近隣諸国との関係について、その概要を説明できる。
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。
円滑なコミュニケーションのために図表を用意できる。
円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。
他者の意見を聞き合意形成することができる。
合意形成のために会話を成立させることができる。
グループワーク、ワークショップ等の特定の合意形成の方法を実践できる。
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。
収集した情報源や引用元などの信頼性・正確性に配慮する必要があることを知っている。
汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能 情報発信にあたっては、発信する内容及びその影響範囲について自己責任が発生することを知っている。
情報発信にあたっては、個人情報および著作権への配慮が必要であることを知っている。
目的や対象者に応じて適切なツールや手法を用いて正しく情報発信(プレゼンテーション)できる。
あるべき姿と現状との差異(課題)を認識するための情報収集ができる
複数の情報を整理・構造化できる。
特性要因図、樹形図、ロジックツリーなど課題発見・現状分析のために効果的な図や表を用いることができる。
課題の解決は直感や常識にとらわれず、論理的な手順で考えなければならないことを知っている。
分野横断的能力
どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる。
適切な範囲やレベルで解決策を提案できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現できる。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
目標の実現に向けて計画ができる。
目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
日常の生活における時間管理、健康管理、金銭管理などができる。
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。
チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他
態度・志向 態度・志向 態度・志向 者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。
性(人間力) 性
性
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。
リーダーがとるべき行動や役割をあげることができる。
適切な方向性に沿った協調行動を促すことができる。
リーダーシップを発揮する(させる)ためには情報収集やチーム内での相談が必要であることを知っている
法令やルールを遵守した行動をとれる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
技術が社会や自然に及ぼす影響や効果を認識し、技術者が社会に負っている責任を挙げることができる。

3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
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3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

自身の将来のありたい姿(キャリアデザイン)を明確化できる。
その時々で自らの現状を認識し、将来のありたい姿に向かっていくために現状で必要な学習や活動を考えることができる。
キャリアの実現に向かって卒業後も継続的に学習する必要性を認識している。
これからのキャリアの中で、様々な困難があることを認識し、困難に直面したときの対処のありかた(一人で悩まない、優先すべ
きことを多面的に判断できるなど)を認識している。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業や大学等でどのように活用・応用されるかを説明できる。
企業等における技術者・研究者等の実務を認識している。
企業人としての責任ある仕事を進めるための基本的な行動を上げることができる。
企業における福利厚生面や社員の価値観など多様な要素から自己の進路としての企業を判断することの重要性を認識している。
企業には社会的責任があることを認識している。
企業が国内外で他社(他者)とどのような関係性の中で活動しているか説明できる。
調査、インターンシップ、共同教育等を通して地域社会・産業界の抱える課題を説明できる。
企業活動には品質、コスト、効率、納期などの視点が重要である
ことを認識している。
社会人も継続的に成長していくことが求められていることを認識している。
技術者として、幅広い人間性と問題解決力、社会貢献などが必要とされることを認識している。
技術者が知恵や感性、チャレンジ精神などを駆使して実践な活動を行った事例を挙げることができる。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業等でどのように活用・応用されているかを認識できる。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業等でどのように活用・応用されているかを認識できる。
企業人として活躍するために自身に必要な能力を考えることができる。
コミュニケーション能力や主体性等の「社会人として備えるべき能力」の必要性を認識している。
公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点
総合的な学 総合的な学 総合的な学 から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力 経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
50
30
10
10

小テスト
50
50
0
0

合計
100
80
10
10

3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20025
講義
電子情報工学科
前期『政治・経済』(東京書籍)
永田 伸吾

授業科目 政治・経済

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

一般 / 必修
履修単位: 1
3
2

到達目標
1．権力や権威など政治学の基礎概念を説明できる
2．日本国憲法の基本原理を説明できる。
3．各国との比較から日本の政治制度を理解する。
4．国際社会における日本の立ち位置を理解する。
5．資本主義経済の発展と戦後日本の経済を関連付けて理解する。
6．経済に対する政府の役割と影響力、問題点を理解する。
7．現代日本における労働環境について理解する。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
権力や権威など政治学の基礎概念を説明できる。
日本国憲法の基本原理を説明できる。
各国との比較から日本の政治制度を説明できる。
国際社会における日本の立ち位置を説明できる。
資本主義経済の発展と戦後日本経済の展開を関連付けて説明できる。
経済に対する政府の役割と影響力、問題点を説明できる。
現代日本における労働環境について説明できる。

評価項目1
評価項目2
評価項目3
評価項目4
評価項目5
評価項目6
評価項目7

標準的な到達レベルの目安
権力や権威など政治学の基礎概念を理解する。
日本国憲法の基本原理を理解する。
各国との比較から日本の政治制度を理解する。
国際社会における日本の立ち位置を理解する。

未到達レベルの目安「標準的な到達レベルの目安」に達していない。
「標準的な到達レベルの目安」に達していない。
「標準的な到達レベルの目安」に達していない。
「標準的な到達レベルの目安」に達していない。

資本主義経済の発展と戦後日本経済の展開を関連付けて理解する。

「標準的な到達レベルの目安」に達していない。

経済に対する政府の役割と影響力、問題点を理解する。
現代日本における労働環境について理解する。

「標準的な到達レベルの目安」に達していない。
「標準的な到達レベルの目安」に達していない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

社会生活を営む全ての人々は、本人の意思にかかわらず、政治や経済の挙動に影響を受ける。一方で、人々の行動によって政治や経済も変化する。本授業では、政治や経済が人々に与える影響について、また、人々が政治や経済を変化させるための手続きについて、個人に必要な基礎知識の習得を目指す。また、これを通じて、社会の動きについて主体的に考えるための基盤を養う。
【関連科目】
地理，倫理，歴史Ⅰ，歴史Ⅱ【授業形式・事前事後学習等】座学を行う。教科書に目を通しておくこと。
授業の理解を深めるため、小テストおよびレポートを２回ずつ課す。
【MCC対応】
Ⅲ－C 社会、Ⅶ 汎用的技能、態度・志向性（人間力）、Ⅷ 態度・志向性（人間力）、Ⅸ 総合的な学修経験と創造的
思考力【評価方法・評価基準】
中間、期末に試験を行う（中間試験40％、期末試験40％、小テスト10％、レポート10％）。
成績の評価基準として50点以上を合格とする。
【注意事項と学習上の助言】
・教科書および配付資料は紛失しないよう必ず保存し、授業内容を確認すること。
・理解の促進を目的に必要に応じて時事問題を扱う。意識して日頃の報道に目を向けること。
・レポートは必ず提出すること。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週

授業内容
ガイダンス / 政治とは何か
権力の分立と各国の政治体制
日本の憲法とその原則
国会
内閣
地方自治
中間復習
中間試験返却 / 国際政治１
国際政治２

2ndQ

10週

経済活動

11週

経済システムの変容

前期

週ごとの到達目標
権力や権威など政治学の基礎概念を説明できる
権力分立について主要国の政治体制とともに理解する
日本憲法の特徴とその原則を理解する
国会とその選挙制度について理解する
内閣の権能と官僚制について理解する
地方自治改革とその課題について説明できる
これまでの授業内容を確認し知識を定着させる
国際政治の基礎的事項を理解する
現代国際政治における課題を理解する
生産の三要素や経済主体など経済活動の基礎について理解する
資本主義経済の発展と課題について理解する

12週
13週
14週
15週
16週

財政
日本経済の発展と課題
現代の労働環境とその課題
前期復習

財政の役割・機能について理解する
戦後日本経済の発展と課題について理解する。
現代の労働環境変化と労働問題について理解する
前期授業における重要事項を確認し知識の定着させる

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
人間の生涯における青年期の意義と自己形成の課題を理解し、これまでの哲学者や先人の考え方を手掛かりにして、自己の生き方
および他者と共に生きていくことの重要性について考察できる。
公民的分野
自己が主体的に参画していく社会について、基本的人権や民主主
人文・社会 社会義などの基本原理を理解し、基礎的な政治・法・経済のしくみを科学説明できる。
現代社会の特質や課題に関する適切な主題を設定させ、資料を活現代社会の 用して探究し、その成果を論述したり討論したりするなどの活動
基礎的能力
考察
を通して、世界の人々が協調し共存できる持続可能な社会の実現について人文・社会科学の観点から展望できる。
技術者倫理 技術者倫理 国際社会における技術者としてふさわしい行動とは何かを説明で(知的財産、 (知的財産、 きる。
法令順守、 法令順守、
工学基礎
持続可能性 持続可能性 過疎化、少子化など地方が抱える問題について認識し、地域社会を含む)およ を含む)およ に貢献するために科学技術が果たせる役割について説明できる。
び技術史
び技術史
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
目標の実現に向けて計画ができる。
目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
日常の生活における時間管理、健康管理、金銭管理などができる。
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。
チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。
リーダーがとるべき行動や役割をあげることができる。
適切な方向性に沿った協調行動を促すことができる。
リーダーシップを発揮する(させる)ためには情報収集やチーム内での相談が必要であることを知っている
法令やルールを遵守した行動をとれる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
技術が社会や自然に及ぼす影響や効果を認識し、技術者が社会に負っている責任を挙げることができる。
分野横断的 態度・志向 態度・志向 態度・志向 自身の将来のありたい姿(キャリアデザイン)を明確化できる。
能力
性(人間力) 性
性
その時々で自らの現状を認識し、将来のありたい姿に向かっていくために現状で必要な学習や活動を考えることができる。
キャリアの実現に向かって卒業後も継続的に学習する必要性を認識している。
これからのキャリアの中で、様々な困難があることを認識し、困難に直面したときの対処のありかた(一人で悩まない、優先すべ
きことを多面的に判断できるなど)を認識している。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業や大学等でどのように活用・応用されるかを説明できる。
企業等における技術者・研究者等の実務を認識している。
企業人としての責任ある仕事を進めるための基本的な行動を上げることができる。
企業における福利厚生面や社員の価値観など多様な要素から自己の進路としての企業を判断することの重要性を認識している。
企業には社会的責任があることを認識している。
企業が国内外で他社(他者)とどのような関係性の中で活動しているか説明できる。
調査、インターンシップ、共同教育等を通して地域社会・産業界の抱える課題を説明できる。
企業活動には品質、コスト、効率、納期などの視点が重要である
ことを認識している。
社会人も継続的に成長していくことが求められていることを認識している。
技術者として、幅広い人間性と問題解決力、社会貢献などが必要とされることを認識している。
技術者が知恵や感性、チャレンジ精神などを駆使して実践な活動を行った事例を挙げることができる。

到達レベル 授業週
3

3

3

3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業等でどのように 3活用・応用されているかを認識できる。
企業人として活躍するために自身に必要な能力を考えることがで 3
きる。
コミュニケーション能力や主体性等の「社会人として備えるべき 3
能力」の必要性を認識している。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

定期試験
80
80
0
0

課題
10
10
0
0

小テスト
10
10
0
0

合計
100
100
0
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 解析学ＩＩ

20034
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 4電子情報工学科
対象学年
3
通年
週時間数
4
教科書：高遠節夫ほか『微分積分Ⅰ，Ⅱ』（大日本図書）／教材等：高遠節夫ほか『微分積分Ⅰ，Ⅱ問題集』（大日本図書）／参考書：図書館に多数の関連書籍がある。
松島 敏夫

到達目標
１．積分の応用が理解できる。
２．関数の級数展開が理解できる。
３．偏微分法が理解できる。
４．２重積分が理解できる。
５．微分方程式が理解できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
到達目標
項目1
到達目標
項目2
到達目標
項目3
到達目標
項目４
到達目標
項目５
到達目標
項目６

未到達レベルの目安

２変数関数の定義域やグラフが理解できる。

標準的な到達レベルの目安
基礎的な積分の応用が理解できる。
基礎的な関数の級数展開が理解できる。
基礎的な２変数関数の定義域やグラフが理解できる。

偏導関数が理解できる。

基礎的な偏導関数が理解できる。

偏導関数が理解できない。

２重積分が理解できる。

基礎的な２重積分が理解できる。

２重積分が理解できない。

微分方程式が理解できる。

基礎的な微分方程式が理解できる。

微分方程式が理解できない。

積分の応用が理解できる。
関数の級数展開が理解できる。

積分の応用が理解できない。
関数の級数展開が理解できない。
２変数関数の定義域やグラフが理解できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

解析学Ⅱは、専門科目を学ぶために最も重要な科目の１つであり、その応用は多岐にわたる。微分積分学の基本事項、偏微分、重積分、微分方程式について、その概念と計算法および応用について学ぶ。この授業では「工学を学ぶ上で必要な解析学の基礎学力を身につけることと、工学的課題の数学的解決方法の習得を目標とする。
積分の応用、関数の級数展開、２変数関数の偏微分と２重積分、微分方程式について講義と演習で学ぶ。
【事前事後学習など】
到達目標の達成度を確認するために、適宜課題や小試験を与える。
【関連科目】
基礎数学Ａ、基礎数学Ｂ、解析学Ⅰ、代数・幾何Ⅰ【MCC対応】
Ⅰ 数学 Ⅶ 汎用的技能 Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力
１、２年次に学習した数学の内容を確実に理解しておくこと。
定期試験は内容を十分理解して受験する。課題は必ず提出する。
受講中は講義に集中する。スマートフォンなどの電源を切る。他の学生に迷惑をかけないようにする。
【専門科目との関連】
電子情報工学専門科目全般（微積分は工学を理解するために必ず習得しておく必要があります）【評価方法・評価基準】
成績の評価基準として５０点以上を合格とする。前期中間試験、前期末試験、後期中間試験、学年末試験を実施する。
前期末：前期中の定期試験の総合的評価（８０％）、課題、小試験の総合的評価（２０％）
学年末：１年間の定期試験の総合的評価（８０％）、課題、小試験の総合的評価（２０％）

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週

授業内容
積分の応用（１）積分の応用（２）多項式による近似（１）多項式による近似（２）べき級数とマクローリン展開
オイラーの公式（１）
オイラーの公式（２）
２変数関数
偏導関数
全微分（１）
全微分（２）
合成関数の微分法
高次偏導関数
極大・極小

週ごとの到達目標
１．積分の応用が理解できる。
１．積分の応用が理解できる。
２．関数の級数展開が理解できる。
２．関数の級数展開が理解できる。
２．関数の級数展開が理解できる。
２．関数の級数展開が理解できる。
２．関数の級数展開が理解できる。
３．２変数関数の定義域やグラフが理解できる。
４．偏導関数が理解できる。
４．偏導関数が理解できる。
４．偏導関数が理解できる。
４．偏導関数が理解できる。
４．偏導関数が理解できる。
４．偏導関数が理解できる。

3rdQ

後期

4thQ

15週
16週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

前期復習
陰関数の微分法
条件つき極値
包絡線
２重積分の定義
２重積分の計算
２重積分の変数変換
２重積分の応用
微分方程式
変数分離形
１階線形微分方程式
２階線形微分方程式（１）２階線形微分方程式（２）いろいろな微分方程式
問題演習
後期復習

４．偏導関数が理解できる。
４．偏導関数が理解できる。
４．偏導関数が理解できる。
５．２重積分が理解できる。
５．２重積分が理解できる。
５．２重積分が理解できる。
５．２重積分が理解できる。
６．微分方程式が理解できる。
６．微分方程式が理解できる。
６．微分方程式が理解できる。
６．微分方程式が理解できる。
６．微分方程式が理解できる。
６．微分方程式が理解できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

基礎的能力 数学

数学

学習内容

数学

汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能

分野横断的
能力
総合的な学 総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力

学習内容の到達目標
2変数関数の定義域を理解し、不等式やグラフで表すことができる。
合成関数の偏微分法を利用して、偏導関数を求めることができる。
簡単な関数について、2次までの偏導関数を求めることができる。
偏導関数を用いて、基本的な2変数関数の極値を求めることができる。
2重積分の定義を理解し、簡単な2重積分を累次積分に直して求めることができる。
極座標に変換することによって2重積分を求めることができる。
2重積分を用いて、簡単な立体の体積を求めることができる。
微分方程式の意味を理解し、簡単な変数分離形の微分方程式を解くことができる。
簡単な1階線形微分方程式を解くことができる。
定数係数2階斉次線形微分方程式を解くことができる。
簡単な1変数関数の局所的な1次近似式を求めることができる。
1変数関数のテイラー展開を理解し、基本的な関数のマクローリン展開を求めることができる。
オイラーの公式を用いて、複素数変数の指数関数の簡単な計算ができる。
どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現できる。
工学的な課題を論理的・合理的な方法で明確化できる。
要求に適合したシステム、構成要素、工程等の設計に取り組むことができる。
課題や要求に対する設計解を提示するための一連のプロセス(課
題認識・構想・設計・製作・評価など)を実践できる。
提案する設計解が要求を満たすものであるか評価しなければならないことを把握している。
経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
80
0
0

小テスト・課題
20
20
0
0

合計
100
100
0
0

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 代数・幾何ＩＩ

20036
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 1
電子情報工学科
対象学年
3
前期
週時間数
2
高遠節夫ほか「新 線形代数 改訂版」（大日本図書）／高遠節夫ほか「新 線形代数 問題集 改訂版」（大日本図書）
山本 悠貴

到達目標
１．線形変換を理解し，その計算と応用ができる。
２．合成変換と逆変換を理解し，その計算と応用ができる。
３．直交行列と直交変換を理解し，その計算と応用ができる。
４．固有値と固有ベクトルを理解し，その計算と応用ができる。
５．行列の対角化を理解し，その計算と応用ができる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
線形変換を理解し，その計算と応用ができる。
合成変換と逆変換を理解し，その計算と応用ができる。
直交行列と直交変換を理解し，その計算と応用ができる。
固有値と固有ベクトルを理解し，その計算と応用ができる。。
行列の対角化を理解し，その計算と応用ができる。

到達目標
項目１
到達目標
項目２
到達目標
項目３
到達目標
項目４
到達目標
項目５

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

基礎的な線形変換が計算できる。

線形変換が計算できない。

基礎的な合成変換と逆変換が計算できる。
基礎的な直交行列と直交変換が計算できる。
基礎的な固有値と固有ベクトルが計算できる。
基礎的な行列の対角化が計算できる。

合成変換と逆変換が計算できない。
直交行列と直交変換が計算できな
い。
固有値と固有ベクトルが計算できない。
行列の対角化が計算できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等

概要

授業の進め方・方法

注意点【授業の目標】行列は多くの分野で扱われている。行列の計算を様々な課題の解決に役立てるように，行列の対角化を学習する。また，線形変換は行列を用いて表現される事を学ぶ。これらのことにより，回転をはじめとする線形変換による図形の移動を易しく調べることができる。線形変換及び行列の対角化の学習を通して線形代数学の基礎学力を養い，ものづくりや課題の解決に意欲的に取り組むことができるようにする。
【キーワード】線形変換，表現行列，固有値，固有ベクトル，行列の対角化【事前事後学習など】
到達目標の達成度を確認するために，適宜，課題や小試験を与える。
【関連科目】
基礎数学Ａ，基礎数学Ｂ，代数・幾何Ｉ【MCC対応】
I 数学，Ⅶ 汎用的技能，Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力【その他の履修上の注意事項や学習上の助言】
基礎数学Ａ，基礎数学Ｂ，代数・幾何Ｉの知識が必要である。
定期試験前の学習はもちろん，日常の予習復習も非常に大切である。疑問点などがあれば質問をして解決しておく。
定期試験には内容を十分に理解して受験する。課題などは必ず提出する。
受講中は講義に集中する。スマートフォンなどの電源を切る。
他の学生に迷惑を掛けないようにする。
【専門科目との関連】
機械工学専門科目全般：線形代数（線形代数は工学の計算で使用するので、必ず習得しておく必要がある。）【評価方法・評価基準】
前期中間試験，前期末試験を実施する。成績の評価基準として５０点以上を合格とする。
前期末：前期の定期試験の総合的評価（７０％），課題・小試験・レポート（３０％）
【その他履修上の注意事項や学習上の助言】
授業中の学習に真剣に取り組むことと，日頃の予習・復習が非常に大切である。定期試験時には十分に勉強し受験すること。課題のレポートなどは必ず提出すること。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

前期

1stQ

週
1週
2週

授業内容
線形変換の定義
線形変換の基本性質

3週

合成変換と逆変換

4週

回転を表す線形変換

5週

直交行列と線形変換（１）6週

直交行列と線形変換（２）

7週

演習

8週

固有値と固有ベクトル

週ごとの到達目標
１．線形変換を理解し，その計算と応用ができる。
１．線形変換を理解し，その計算と応用ができる。
２．合成変換と逆変換を理解し，その計算と応用ができる。
２．合成変換と逆変換を理解し，その計算と応用ができる。
３．直交行列と直交変換を理解し，その計算と応用ができる。
３．直交行列と直交変換を理解し，その計算と応用ができる。
１．２．３．
４．固有値と固有ベクトルを理解し，その計算と応用
ができる。

2ndQ

9週

固有値と固有ベクトルの計算

10週

行列の対角化

11週

対角可能の条件12週

対称行列の直交行列による対角化

13週

対角化の応用

14週
15週
16週

演習
前期復習

４．固有値と固有ベクトルを理解し，その計算と応用ができる。
５．行列の対角化を理解し，その計算と応用ができる。
５．行列の対角化を理解し，その計算と応用ができる。
５．行列の対角化を理解し，その計算と応用ができる。
５．行列の対角化を理解し，その計算と応用ができる。
４．５．
１．２．３．４．５．

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

基礎的能力 数学

数学

学習内容

数学

汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能

分野横断的
能力
総合的な学 総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力

学習内容の到達目標
線形変換の定義を理解し、線形変換を表す行列を求めることができる。
合成変換や逆変換を表す行列を求めることができる。
平面内の回転に対応する線形変換を表す行列を求めることができる。
どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現できる。
工学的な課題を論理的・合理的な方法で明確化できる。
要求に適合したシステム、構成要素、工程等の設計に取り組むことができる。
課題や要求に対する設計解を提示するための一連のプロセス(課
題認識・構想・設計・製作・評価など)を実践できる。
提案する設計解が要求を満たすものであるか評価しなければならないことを把握している。
経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
70
70
0
0

課題・小テスト
30
30
0
0

合計
100
100
0
0

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 総合数学

20037
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 1
電子情報工学科
対象学年
3
後期
週時間数
2
教科書：新 基礎数学 問題集，新 微分積分Ｉ 問題集，新 線形代数Ｉ 問題集（大日本図書）／，新 微分積分Ｉ，新 線形代数Ｉ（大日本図書），その他多数の関連図書が図書館にある．
山本 悠貴

参考書等：新 基礎数学

到達目標
１．数や式が理解できる。
２．方程式や不等式が理解できる。
３．関数やグラフが理解できる。
４．ベクトルが理解できる。
５．行列や行列式が理解できる。
６．微分法が理解できる。
７．積分法が理解できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
数，式，方程式や不等式が理解で
きる。

到達目標
項目１，２
到達目標
項目３
到達評価
項目４，５
到達評価
項目６，７

関数やグラフが理解できる。
ベクトル，行列や行列式が理解できる。
微分法や積分法が理解できる。

標準的な到達レベルの目安
基本的な数，式，方程式や不等式が理解できる。
基本的な関数やグラフが理解できる。
基本的なベクトル，行列や行列式が理解できる。
基本的な微分法や積分法が理解できる。

未到達レベルの目安
数，式，方程式や不等式が理解できない。
関数やグラフが理解できない。
ベクトル，行列や行列式が理解できない。
微分法や積分法が理解できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点【授業の目標】
この授業の目的は，工学を学ぶ上で必要な数学の基礎学力を身につけることである。
１年と２年で学んだ数学の科目全般に関する理解を深め，問題解決のための総合的な学力の向上をはかる。
【キーワード】数，式，方程式，不等式，関数，グラフ，ベクトル，行列，行列式， 微分法，積分法【事前事後学習など】
到達目標の達成度を確認するために，適宜，小テストなどを実施する。
【関連科目】
基礎数学 A，基礎数学 B，解析学 I，解析学 II，代数・幾何 I ，代数・幾何 II【MCC対応】
Ⅶ 汎用的技能，Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力【その他の履修上の注意事項や学習上の助言】
定期試験前の学習はもちろん，日常の予習復習も非常に大切である。疑問点などがあれば質問をして解決しておく。
定期試験などを受験するときは，内容を十分に理解しておく。課題などは必ず提出する。
受講中は講義に集中する。スマートフォンなどの電源を切る。他の学生に迷惑を掛けないようにする。
【専門科目との関連】
電子情報工学専門科目全般【評価方法・評価基準】
成績の評価基準として50点以上を合格とする。後期中間試験，学年末試験，CBT型試験を実施する。
学年末成績：後期中の定期試験の総合的評価（70%），CBT型試験（10%），小テスト，課題，受講態度や学習への取り組み状況などの総合的評価（20%）＊何らかの事情でCBT型試験に不都合が生じた場合には，CBT型試験を0%，小テスト，課題，受講態度や学習への取り組み状況などの総合的評価を30%とすることがある。
＊定期試験，小テストなどで不正行為があれば大きく減点する。
＊講義に集中しなかった場合や他の学生に迷惑を掛けた場合にも減点することがある。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング☑ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

3rdQ
後期

4thQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週

授業内容
数と式
方程式と不等式関数とグラフ指数関数と対数関数
三角関数
ベクトル
総合演習
ベクトル
行列と行列式
微分法
微分法
積分法

週ごとの到達目標
１．数や式が理解できる。
２．方程式や不等式が理解できる。
３．関数やグラフが理解できる。
３．関数やグラフが理解できる。
３．関数やグラフが理解できる。
４．ベクトルが理解できる。
４．ベクトルが理解できる。
５．行列や行列式が理解できる。
６．微分法が理解できる。
６．微分法が理解できる。
７．積分法が理解できる。

13週
14週
15週
16週

積分法
総合演習
後期復習

７．積分法が理解できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能

分野横断的
能力
総合的な学 総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力

学習内容の到達目標
どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現できる。
工学的な課題を論理的・合理的な方法で明確化できる。
要求に適合したシステム、構成要素、工程等の設計に取り組むことができる。
課題や要求に対する設計解を提示するための一連のプロセス(課
題認識・構想・設計・製作・評価など)を実践できる。
提案する設計解が要求を満たすものであるか評価しなければならないことを把握している。
経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
70
0
70
0

ＣＢＴ
10
0
10
0

小テスト・課題
20
0
20
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 総合物理

20044
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 1
電子情報工学科
対象学年
3
後期
週時間数
2
佐藤文隆ほか「物理基礎 新訂版」「物理 新訂版」（実教出版）/「セミナー物理基礎＋物理」（第一学習社）
古崎 広志

到達目標
1. 速度・加速度の基本事項を理解し，計算ができる
2. 力の性質と運動方程式の基本事項を理解し，計算できる
3. 力学的エネルギーと運動量の基本事項を理解し，計算できる
4. 円運動・単振動の基本事項を理解し，計算できる
5. 熱の基本事項を理解し，計算できる
6. 波動，音，光の基本事項を理解し，計算できる
7. 原子の構造，原子核，放射線を理解できる
8. 地球の内部と活動，大気と海洋を理解できる

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
現象や概念，関連する物理量，法則などが十分理解できており，応用的な問題も解ける．
現象や概念，関連する物理量，法則などが十分理解できており，応用的な問題も解ける．
現象や概念，関連する物理量，法則などが十分理解できており，応用的な問題も解ける．

到達目標
項目1，2，3，4，5，6
到達目標
項目7
到達目標
項目８

標準的な到達レベルの目安
現象や概念，関連する物理量，法則などがおおむね理解できており，基礎的な問題は解ける．
現象や概念，関連する物理量，法則などがおおむね理解できており，基礎的な問題は解ける．
現象や概念，関連する物理量，法則などがおおむね理解できており，基礎的な問題は解ける．

未到達レベルの目安
現象や概念，関連する物理量，法則などが理解できておらず，基礎的な問題も解けない．
現象や概念，関連する物理量，法則などが理解できておらず，基礎的な問題も解けない．
現象や概念，関連する物理量，法則などが理解できておらず，基礎的な問題も解けない．

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

工学を学ぶ上で必要な物理学に関する基礎学力を身につけ，さまざまな工学的な課題の解決方法を習得することを目的とする．特に，１，２年で学んだ物理学全般に関する理解を深め，総合的な学力の向上をはかる．
【授業の進め方など】板書により授業を進める．学生実験を1回行う．
【事前事後学習など】授業の復習のため，毎回，課題を与える．
【関連科目】解析学I，解析学II，物理学I，物理学IIA，物理学IIB，化学I，化学II【MCC対応】II-A物理、II-B物理実験、II-Eライフサイエンス／アースサイエンス
復習が大事なので，課題には必ず取り組むこと．
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として学年末の成績が50点以上で合格とする．
後期中間試験，学年末試験を実施する．
総合成績：後期中間試験（40%），学年末試験（40%），課題（10%）， CBT（10%）

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

3rdQ

週
1週
2週

授業内容
速度・加速度力の性質と運動方程式

3週

力学的エネルギー・運動量

4週
5週

7週
8週
9週
10週
11週
12週

復習
円運動・単振動・万有引力
熱（熱量保存の法則、状態方程式、気体の状態変化など）
復習
波動・音・光
復習
原子の構造
原子核
放射線

13週

放射線実験

14週

アースサイエンス

15週

後期復習

6週

後期

4thQ

週ごとの到達目標
速度・加速度の基本事項を理解し計算できる力の性質と運動方程式の基本事項を理解し計算できる
力学的エネルギーと運動量の基本事項を理解し計算できる
1～3週の授業内容の基礎的問題が解ける
円運動・単振動の基本事項を理解し計算できる
熱の基本事項を理解し計算できる
1～6週の授業内容の基礎的問題が解ける
波動・音・光の基本事項を理解し計算ができる
1～8週の授業内容の基礎的問題が解ける
原子の構造を理解できる
原子核を理解できる
放射線を理解できる
身近な物の放射線量を測定する
霧箱を用いて放射線を観察する
地球の内部と活動，大気と海洋を理解できる
基礎物理，アースサイエンス，原子分野などの基礎的問題が解ける

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

力学

基礎的能力 自然科学

物理

熱

波動

速度と加速度の概念を説明できる。
直線および平面運動において、2物体の相対速度、合成速度を求めることができる。
等加速度直線運動の公式を用いて、物体の座標、時間、速度に関する計算ができる。
平面内を移動する質点の運動を位置ベクトルの変化として扱うことができる。
自由落下、及び鉛直投射した物体の座標、速度、時間に関する計算ができる。
水平投射、及び斜方投射した物体の座標、速度、時間に関する計算ができる。
物体に作用する力を図示することができる。
力の合成と分解をすることができる。
重力、抗力、張力、圧力について説明できる。
フックの法則を用いて、弾性力の大きさを求めることができる。
質点にはたらく力のつりあいの問題を解くことができる。
慣性の法則について説明できる。
作用と反作用の関係について、具体例を挙げて説明できる。
運動方程式を用いた計算ができる。
運動の法則について説明できる。
静止摩擦力がはたらいている場合の力のつりあいについて説明できる。
最大摩擦力に関する計算ができる。
動摩擦力に関する計算ができる。
仕事と仕事率に関する計算ができる。
物体の運動エネルギーに関する計算ができる。
重力による位置エネルギーに関する計算ができる。
弾性力による位置エネルギーに関する計算ができる。
力学的エネルギー保存則を様々な物理量の計算に利用できる。
物体の質量と速度から運動量を求めることができる。
運動量の差が力積に等しいことを利用して、様々な物理量の計算ができる。
運動量保存則を様々な物理量の計算に利用できる。
周期、振動数など単振動を特徴づける諸量を求めることができる。
単振動における変位、速度、加速度、力の関係を説明できる。
等速円運動をする物体の速度、角速度、加速度、向心力に関する計算ができる。
万有引力の法則から物体間にはたらく万有引力を求めることができる.
万有引力による位置エネルギーに関する計算ができる。
力のモーメントを求めることができる。
剛体における力のつり合いに関する計算ができる。
重心に関する計算ができる。
原子や分子の熱運動と絶対温度との関連について説明できる。
時間の推移とともに、熱の移動によって熱平衡状態に達することを説明できる。
物体の熱容量と比熱を用いた計算ができる。
熱量の保存則を表す式を立て、熱容量や比熱を求めることができる。
動摩擦力がする仕事は、一般に熱となることを説明できる。
ボイル・シャルルの法則や理想気体の状態方程式を用いて、気体の圧力、温度、体積に関する計算ができる。
気体の内部エネルギーについて説明できる。
熱力学第一法則と定積変化・定圧変化・等温変化・断熱変化について説明できる。
エネルギーには多くの形態があり互いに変換できることを具体例を挙げて説明できる。
不可逆変化について理解し、具体例を挙げることができる。
熱機関の熱効率に関する計算ができる。
波の振幅、波長、周期、振動数、速さについて説明できる。
横波と縦波の違いについて説明できる。
波の重ね合わせの原理について説明できる。
波の独立性について説明できる。
2つの波が干渉するとき、互いに強めあう条件と弱めあう条件について計算できる。
定常波の特徴(節、腹の振動のようすなど)を説明できる。
ホイヘンスの原理について説明できる。
波の反射の法則、屈折の法則、および回折について説明できる。

3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
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3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

弦の長さと弦を伝わる波の速さから、弦の固有振動数を求めることができる。
気柱の長さと音速から、開管、閉管の固有振動数を求めることができる(開口端補正は考えない)。
共振、共鳴現象について具体例を挙げることができる。
一直線上の運動において、ドップラー効果による音の振動数変化を求めることができる。
自然光と偏光の違いについて説明できる。
光の反射角、屈折角に関する計算ができる。
波長の違いによる分散現象によってスペクトルが生じることを説明できる。
測定機器などの取り扱い方を理解し、基本的な操作を行うことができる。
安全を確保して、実験を行うことができる。
物理実験
物理実験
実験報告書を決められた形式で作成できる。
電子・原子に関する分野に関する実験に基づき、代表的な物理現象を説明できる。
太陽系を構成する惑星の中に地球があり、月は地球の衛星であることを説明できる。
地球は大気と水で覆われた惑星であることを説明できる。
陸地および海底の大地形とその形成を説明できる。
地球の内部構造を理解して、内部には何があるか説明できる。
マグマの生成と火山活動を説明できる。
ライフサイ ライフサイ 地震の発生と断層運動について説明できる。
エンス/ア エンス/アースサイエ ースサイエ 地球科学を支えるプレートテクトニクスを説明できる。
ンス
ンス
プレート境界における地震活動の特徴とそれに伴う地殻変動などについて説明できる。
大気圏の構造・成分を理解し、大気圧を説明できる。
大気の熱収支を理解し、大気の運動を説明できる。
大気の大循環を理解し、大気中の風の流れなどの気象現象を説明できる。
海水の運動を理解し、潮流、高潮、津波などを説明できる。

3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
80
0
0

課題
10
10
0
0

CBT
10
10
0
0

合計
100
100
0
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20053
実験・実習・実技
電子情報工学科
通年
アクティブスポーツ総合版
南 雅樹,和久井 健吾（大修館書店）

授業科目 保健体育ＩＩＩ

科目区分
一般 / 必修
単位の種別と単位数履修単位: 2
対象学年
3
週時間数
2
その他，図書館に多数の関連書籍がある。

到達目標【ソフトボール】
１．ルールを学び，ゲームができる。
２．基本的な投球，捕球，打法の習得とともに，塁間以上の距離でキャッチボールができる。
【フライイングディスク】
３．フライングディスクの安定したスローとキャッチができる。
４．フライングディスク競技のルールを理解し説明できる。
【バレーボール】
５．ルールを学び，ゲームができる。
【バドミントン】
６．ルールを学び，ゲームができる。
７．様々なストロークからのショットを身につけ，状況に応じた戦術を展開することができる。
【バスケットボール】
８．ルールを学び，ゲームができる。
【保 健】
９．救急処置の有効性を理解し，処置法を実践できる。
10．現代社会の疾病の傾向を理解し，予防法を実践できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
ルールを理解するとともに，運動の技術的，体力的および戦術的な構造を把握して運動に取り組むことができる。
健康の保持および増進に必要な知識を身につけ，自己または他者に実践することができる。

到達目標
項目1，2，3，4，5，6，7，8
到達目標
項目9，10

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

ルールを理解して運動に取り組む
ことができる。

ルールを理解できず運動に取り組むことが困難である。

健康の保持および増進に必要な知識を身につけ，自己実践することができる。

健康の保持および増進に必要な知識を身につけることが困難である。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3

教育方法等
概要
授業の進め方・方法

注意点

保健体育は技術者としてはもとより，人間としてより良い生活を実践していくための基礎学力および国際社会を多面的に捉える教養を身につける。個人の健康の保持増進に努めると共に，幅広い視点から社会性を身につけ，意欲的かつ実践的に運動課題の解決に取り組む姿勢を育成する。
理解を深めるため，必要に応じてレポートや課題を課すことがある。
【MCC対応】Ⅷ 態度・志向性（人間力），Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力
前期は雨天時にバレーボールを実施する。
学校指定の服装を着用すること。体育館に入るときは必ず室内シューズに履きかえること。
障害防止等安全上の観点より，実技授業中は携帯電話の保持やアクセサリー類の着用を禁ずる。
怪我等身体的事由により規定の種目が受講できない場合，適宜レポート課題を課す。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として５０点以上を合格とする。
前期実技試験，前期末筆記試験，後期実技試験，後期中間筆記試験を実施した上で下記の割合で前期末と学年末の成績を算出する。
前期末：実技試験（７０％），期末筆記試験（３０％）
後期末：実技試験（７０％），中間筆記試験（３０％）
学年末：前期評価と後期評価の平均

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週

1stQ

前期

2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週

2ndQ

11週
12週

授業内容

週ごとの到達目標
授業における各種の注意点について理解できる。
オリエンテーション・スポーツテスト（屋内種目）
スポーツテスト実施上のルールに従い実践できる。
スポーツテスト（屋外種目 50m走・ハンドボール投） スポーツテスト実施上のルールに従い実践できる。
スポーツテスト（屋内種目 シャトルランテスト）
スポーツテスト実施上のルールに従い実践できる。
ソフトボール
キャッチボール等基本練習
塁間以上の距離でキャッチボールができる。
ソフトボール
守備練習・打撃練習
基本的な捕球と送球，打撃ができる。
ソフトボール
ゲーム形式練習
ルールを学びゲームができる。
ソフトボール
ゲーム形式練習
ルールを学びゲームができる。
ソフトボール
ゲーム
ルールを理解しゲームができる。
ソフトボール
ゲーム
ルールを理解しゲームができる。
フライングディスクの安定した投げ方、受け方ができフライングディスク スローとキャッチる。
フライングディスク ゲーム（ガッツ）
ルールを理解しゲームができる。
フライングディスク ゲーム（ドッヂビー、ゴールド ルールを理解しゲームができる。
ッヂ）

13週
14週
15週
16週
1週

ソフトボール
保
健
前期復習

テスト
救急処置法を考える

パス，サーブ，レシーブ練習
確実なパス，サーブ，レシーブができる。
セッター, スパイク, ブロック練 確実なトスができる。

3週
4週

バレーボール
バレーボール習
バレーボール
バレーボール

5週

保疾病予防を考える

6週

バドミントン
クの練習

グリップ, サーブ, 基本ストロー 基本的なストローク（フォア, バック）ができる。

7週

バドミントン

各種ストロークの練習

8週
9週
10週
11週

バドミントン
バドミントンバスケットボールバスケットボールバスケットボールン練習
バスケットボールバスケットボール
後期復習

ゲーム
テスト
パス，ドリブル練習
シュート練習攻撃および守備フォーメーショ

2週

3rdQ

後期

4thQ

12週
13週
14週
15週
16週

健

ゲーム
テスト

ゲーム
テスト

実技テスト課題を達成できる。
救急処置の有効性を理解し、処置法を実践できる。
前期の授業内容を振り返り、理解し説明できる。

確実なスパイクとブロックができる。
実技テスト課題を達成できる。
現代社会の疾病の傾向を理解し、予防法を実践できる。

ハイクリアー, スマッシュ, ロブ, ヘアピンなどが打てる。
ルールを理解しゲームができる。
実技テスト課題を達成できる。
確実なパスとドリブルができる。
確実なシュートができる。
基本的なフォーメーションで攻守ができる。
ルールを理解してゲームができる。
実技テスト課題を達成できる。
後期の授業内容を振り返り、理解し説明できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

態度・志向 態度・志向 態度・志向性(人間力) 性
性
分野横断的
能力

総合的な学 総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力

学習内容の到達目標
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
目標の実現に向けて計画ができる。
目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
日常の生活における時間管理、健康管理、金銭管理などができる。
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。
チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。
リーダーがとるべき行動や役割をあげることができる。
適切な方向性に沿った協調行動を促すことができる。
リーダーシップを発揮する(させる)ためには情報収集やチーム内での相談が必要であることを知っている
法令やルールを遵守した行動をとれる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

実技試験
70
0
0
70

筆記試験
30
0
0
30

合計
100
0
0
100

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 英語表現ＩＩＩ

20076
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 1
電子情報工学科
対象学年
3
後期
週時間数
2
大井恭子ほか（著）「EMPOWER English Expression Ⅱ Mastery Course」 （桐原書店）
店編集部（編著）「DataBase 4500 完成英単語・熟語 [5th Edition]」（桐原書店）
細川 真衣

荻野治雄（監修）桐原書

到達目標
1. 英語の基本的構造，語順等が理解できる。
2. 英文の意味を正しく理解できる。
3. 基本的な表現を英語に直すことができる。
4. 現在形・現在進行形／過去形・過去進行形を理解し，適切に使い分けることができる。
5. 現在完了形・現在完了進行形／過去完了形・過去完了進行形を理解し，適切に使い分けることができる。
6. 未来を表す表現を理解し，適切に使うことができる。
7. 助動詞（義務・必要／許可／推量／過去の習慣など）を理解し，適切に使い分けることができる。
8. 受動態を理解し，適切に使うことができる。
9. パラグラフライティングの基本を理解し、エッセイを書くことができる。
10. 与えられたテーマについて、考えをまとめ発表することができる。
11. 高校基本レベルの英単語を理解・使用することができる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
到達目標
項目1, 2, 3

基礎的な文法事項や構文を理解し，活用・運用することができる。

到達目標
項目4

現在形・過去形・進行形を理解し，活用・運用することができる。

到達目標
項目5

完了形・完了進行形を理解し，活用・運用することができる。

到達目標
項目6

未来を表す表現を理解し，活用・運用することができる。

到達目標
項目7

さまざまな助動詞を理解し，活用・運用することができる。

到達目標
項目8
到達目標
項目9

受動態を理解し，活用・運用することができる。
パラグラフライティングの基本を理解し，活用・運用することがで
きる。

到達目標
項目10

与えられたテーマについて、考えをまとめ発表することができる。

到達目標
項目11

高校基本レベルの英単語を理解・使用することができる。

標準的な到達レベルの目安
基礎的な文法事項や構文を理解し，おおむね活用・運用することができる。
現在形・過去形・進行形を理解し，おおむね活用・運用することができる。
完了形・完了進行形を理解し，おおむね活用・運用することができる。
未来を表す表現を理解し，おおむ
ね活用・運用することができる。
さまざまな助動詞を理解し，おおむね活用・運用することができる。
受動態を理解し，おおむね活用・運用することができる。
パラグラフライティングの基本を理解し，おおむね活用・運用することができる。
与えられたテーマについて、考えをまとめ発表することがおおむねできる。
高校基本レベルの英単語をおおむ
ね理解・使用することができる。

未到達レベルの目安
基礎的な文法事項や構文の理解および活用・運用ができない。
現在形・過去形・進行形の理解しおよび活用・運用ができない。
完了形・完了進行形の理解しおよび活用・運用ができない。
未来を表す表現の理解しおよび活用・運用ができない。
さまざまな助動詞の理解しおよび活用・運用ができない。
受動態の理解しおよび活用・運用ができない。
パラグラフライティングの基本の理解および活用・運用ができない。
与えられたテーマについて、考えをまとめ発表することができない。
高校基本レベルの英単語を理解・使用することができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

本授業では，英語の基本的な文法を理解し，日本語との相違を意識し確認することで，発展的な英文解釈および英作文を可能にする基礎学力の確立と，幅広い視点から自らの立場を理解し社会や環境に配慮できる能力の確立を目指す。
文法の解説，演習を行う。単語の小テストを随時行う。
【事前事後学習など】適宜，課題を課す。 長期休業中に自習課題を与える。
【関連科目】総合英語，英語講読Ⅰ【MCC対応】Ⅲ-B 英語, Ⅶ 汎用的技能, Ⅷ 態度・志向性（人間力）, Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力
予習・復習をしっかり行うこと。予習では教科書や参考書を参照し，自分が理解できる箇所と理解できない箇所を把握しておく。授業では，予習で学んだことへの理解を深めるとともに不明点の解消に努める。復習では，学んだ範囲が理解できているかを確認し，知識を定着させる。
授業には辞書（紙の辞書もしくは電子辞書）を必ず持参すること。
積極的に表現し，クラスメートの発言をしっかり聴き取ることで，コミュニケーション能力の向上に努めること。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として50点以上を合格とする。
後期中間試験，学年末試験を実施する。
後期中間試験（30％），学年末試験（30％），課題等（40％）

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週
後期

3rdQ

2週
3週

授業内容
Part I Lesson 5 Interesting restaurants and foods:
Thai dishes 1
Part I Lesson 5 Interesting restaurants and foods:
Thai dishes 2Part I Lesson 6 I’ll introduce our classmates andteachers 1

週ごとの到達目標
現在形・現在進行形／過去形・過去進行形を理解することができる。
現在形・現在進行形／過去形・過去進行形を活用して表現することができる。
現在完了形・現在完了進行形／過去完了形・過去完了
進行形を理解することができる。

4週

Part I Lesson 6 I’ll introduce our classmates andteachers 2

5週

Part II Lesson 4 Why don’t you study abroad? 1

6週

Part II Lesson 4 Why don’t you study abroad? 2

7週

11週
12週

Part I Lesson 7 Come and enjoy our school
events!
後期前半の復習
Part I Lesson 8 I’ll apply for a homestay program
1
Part I Lesson 8 I’ll apply for a homestay program
2
Part I Lesson 9 Visit a World Heritage Site! 1
Part I Lesson 9 Visit a World Heritage Site! 2

13週

Review Exercise 2

14週

Part II Lesson 5 Should garbage collection be apaid service? 1
Part II Lesson 5 Should garbage collection be apaid service? 2
後期復習

8週
9週
10週

4thQ

15週
16週

現在完了形・現在完了進行形／過去完了形・過去完了
進行形を活用して表現することができる。
「原因（理由）・結果」を表すパラグラフの構成を理解し、頻出表現を使うことができる。
「原因（理由）・結果」を表すパラグラフを自分の力で書くことができる。
未来を表す表現を理解することができる。
後期前半の復習をして理解を深める。
助動詞（義務・必要／許可／推量／過去の習慣など）を理解することができる。
助動詞（義務・必要／許可／推量／過去の習慣など）を活用して表現することができる。
受動態を活用して表現することができる。
受動態を理解することができる。
Part I Lesson 5-9 で学んだことを活用して表現することができる。
「意見・主張」を述べるパラグラフの構成を理解し、頻出表現を使うことができる。
「意見・主張」を述べるパラグラフを自分の力で書くことができる。
後期の復習をして理解を深める。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

英語運用の
基礎となる
知識

英語運用能
力の基礎固
め

基礎的能力 人文・社会
英語
科学

英語運用能
力向上のた
めの学習

分野横断的
能力

汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能

学習内容の到達目標
聞き手に伝わるよう、句・文における基本的なリズムやイントネーション、音のつながりに配慮して、音読あるいは発話できる。
明瞭で聞き手に伝わるような発話ができるよう、英語の発音・ア
クセントの規則を習得して適切に運用できる。
中学で既習の語彙の定着を図り、高等学校学習指導要領に準じた
新出語彙、及び専門教育に必要となる英語専門用語を習得して適切な運用ができる。
日常生活や身近な話題に関して、毎分100語程度の速度ではっきりとした発音で話された内容から必要な情報を聞きとることができる。
日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を基本的な表
現を用いて英語で話すことができる。
日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を整理し、100語程度のまとまりのある文章を英語で書くことができる。
母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、実際の場面で積極的にコミュニケーションを図ることができる。
実際の場面や目的に応じて、基本的なコミュニケーション方略(ジェスチャー、アイコンタクト)を適切に用いることができる。
自分の専門分野などの予備知識のある内容や関心のある事柄に関する報告や対話などを毎分120語程度の速度で聞いて、概要を把握し、情報を聞き取ることができる。
英語でのディスカッション(必要に応じてディベート)を想定して、教室内でのやり取りや教室外での日常的な質問や応答などができる。
英語でディスカッション(必要に応じてディベート)を行うため、学生自ら準備活動や情報収集を行い、主体的な態度で行動できる。
母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、教室内外
で英語で円滑なコミュニケーションをとることができる。
関心のあるトピックについて、200語程度の文章をパラグラフラ
イティングなど論理的文章の構成に留意して書くことができる。
関心のあるトピックや自分の専門分野のプレゼン等にもつながる
平易な英語での口頭発表や、内容に関する簡単な質問や応答などのやりとりができる。
実際の場面や目的に応じて、効果的なコミュニケーション方略(ジェスチャー、アイコンタクト、代用表現、聞き返しなど)を適切に用いることができる。
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。
円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。
目的や対象者に応じて適切なツールや手法を用いて正しく情報発信(プレゼンテーション)できる。
結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現できる。

態度・志向 態度・志向 態度・志向 他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
性(人間力) 性
性
課題等

3
3
3

3
3
3
3
3
3

3

3
3
3
3

3
3
3
3
3
3
3
3

評価割合
試験

到達レベル 授業週

合計

総合評価割合
基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

60
60
0
0

40
40
0
0

100
100
0
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 総合英語

20077
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 1
電子情報工学科
対象学年
3
前期
週時間数
2
Michael McCarthy, Jeanne McCarten, Helen Sandford（著）「Touchstone Level 3 Student's Book A」(Cambridge University Press)
リチャード カーティス

到達目標
1. 基本的な英語を単文レベルで聞き取ることができる
2. 基本的な英語の文章の概要を聞いて把握することができる
3. 基本的な英作文ができる
4. モデル文などのヒントがあれば新しい表現を活用して英作文ができる
5. 英語で表現するための重要な文法項目を理解できる
6. 積極的な言語活動を通じて相互理解を図ることができる
7. 即興的なスピーキング活動を行うことができる
8. あらかじめ準備した英語を話すことができる

ルーブリック
評価項目1, 2

理想的な到達レベルの目安
基本的な英語を聞いて理解できる。

評価項目3, 4

基礎的な英語を新しい表現を活用しながら書くことができる。

評価項目5

英語で表現するための重要な文法
項目を理解できる。
積極的な言語活動を通じて相互理解を図ることができる。

評価項目6, 7, 8

標準的な到達レベルの目安
基本的な英語を聞いておおむね理解できる。
基礎的な英語を新しい表現を活用しながら書くことがおおむねできる。
英語で表現するための重要な文法
項目をおおむね理解できる。
積極的な言語活動を通じて相互理解を図ることがおおむねできる。

未到達レベルの目安
基本的な英語を聞いて理解できない。
基礎的な英語を新しい表現を活用しながら書くことができない。
英語で表現するための重要な文法
項目を理解できない。
積極的な言語活動を通じて相互理解を図ることができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

外国語の学習は，幅広い視点からの物の見方・考え方を身につけ，思考力を強化するのに役立つ。円滑なコミュニケー
ションを成り立たせるには，相手が伝えようとしている内容を理解しようと努めると同時に，視覚的・聴覚的な側面も含め相手への伝え方を工夫する必要がある。本授業では，英語による総合的なコミュニケーション能力の向上を目指し，自分の考えを表現し，意見の交換を容易にするための文法知識と表現力の基礎学力を養う。その過程でリスニング力
や読解力も身につけ，幅広い視点から自分を理解し，社会や環境に配慮できるようになることをめざす。
英語コミュニケーション力を養い，積極的に英語で自己表現を試みること。
【事前事後学習など】適宜，課題を課す。長期休業中に自習課題を与える。
【関連科目】英語講読Ⅰ，英語表現Ⅲ【MCC対応】Ⅲ-B 英語，Ⅶ 汎用的技能，Ⅷ 態度・志向性（人間力），Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力
辞書を持参すること。応用力養成のため多読多聴図書（図書館蔵）を活用すること。
【評価方法・評価基準】
前期中間試験、前期末試験を実施する。成績の評価基準として50点以上を合格とする。
前期末：前期中間試験（30%），前期末試験（30%），課題・小テスト（40%）

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ
前期

週

授業内容

1週

Introduction/1A --> 1B

2週

1C --> 1D

3週

2A --> 2B

4週

2C --> 2D

5週

3A --> 3B

6週

3C --> 3D

7週

Review

8週

Midterm

9週

4A --> 4B

10週

4C --> 4D

2ndQ

週ごとの到達目標
Adjectives vs. Manner Adverbs, Questions Giving
Alternatives --> Building Vocabulary andGrammar, Adverbs before adjectives and adverbs
Describing individual habits, Using "at least" -->Reading personal profiles, Writing your personal
profileHopes and dreams, Present perfect statements -> Present perfect vs. simple past, Building
vocabulary
Conversation strategy, Response questions -->Reading about travel, Write a travel blog
Quiz questions, Superlatives --> Building
vocabulary, Questions with How + adjective … ?
Supportive listening, Using superlatives foremphasis --> Reading: World records, Write
about your country
Prepare for midterm evaluation
Evaluation
Family gripes, Grammar: let, make, help, have,get, want, ask, tell --> Building vocabulary andgrammar, Grammar: used to/would,
Giving opinions, Agreeing --> Read aboutfamilies, Write about your family

11週

5A --> 5B

12週

5C --> 5D

13週

6A --> 6B

14週

6C --> 6D

15週
16週

Review
Final

Food in your refrigerator, Grammar: talk about
quantities --> Building vocabulary, Grammar: too,
too much, too many, enough
Read about snacks, Write about a Japanese snack
Making plans, Grammar: Talking about the future--> Building vocabulary and grammar, What's
advisable, necessary, preferable
Conversation strategy: Ending phone
conversations, Friendly good-byes --> Read about
multitasking, Write about and discuss a time
management problem
Prepare for final evaluation
Evaluation

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

英語運用の
基礎となる
知識

英語運用能
力の基礎固
め
基礎的能力 人文・社会
英語
科学

英語運用能
力向上のた
めの学習

分野横断的
能力

汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能

学習内容の到達目標
聞き手に伝わるよう、句・文における基本的なリズムやイントネーション、音のつながりに配慮して、音読あるいは発話できる。
明瞭で聞き手に伝わるような発話ができるよう、英語の発音・ア
クセントの規則を習得して適切に運用できる。
中学で既習の語彙の定着を図り、高等学校学習指導要領に準じた
新出語彙、及び専門教育に必要となる英語専門用語を習得して適切な運用ができる。
中学で既習の文法や文構造に加え、高等学校学習指導要領に準じた文法や文構造を習得して適切に運用できる。
日常生活や身近な話題に関して、毎分100語程度の速度ではっきりとした発音で話された内容から必要な情報を聞きとることができる。
日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を基本的な表
現を用いて英語で話すことができる。
説明や物語などの文章を毎分100語程度の速度で聞き手に伝わるように音読ができる。
平易な英語で書かれた文章を読み、その概要を把握し必要な情報を読み取ることができる。
日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を整理し、100語程度のまとまりのある文章を英語で書くことができる。
母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、実際の場面で積極的にコミュニケーションを図ることができる。
実際の場面や目的に応じて、基本的なコミュニケーション方略(ジェスチャー、アイコンタクト)を適切に用いることができる。
自分の専門分野などの予備知識のある内容や関心のある事柄に関する報告や対話などを毎分120語程度の速度で聞いて、概要を把握し、情報を聞き取ることができる。
英語でのディスカッション(必要に応じてディベート)を想定して、教室内でのやり取りや教室外での日常的な質問や応答などができる。
英語でディスカッション(必要に応じてディベート)を行うため、学生自ら準備活動や情報収集を行い、主体的な態度で行動できる。
母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、教室内外
で英語で円滑なコミュニケーションをとることができる。
関心のあるトピックや自分の専門分野のプレゼン等にもつながる
平易な英語での口頭発表や、内容に関する簡単な質問や応答などのやりとりができる。
実際の場面や目的に応じて、効果的なコミュニケーション方略(ジェスチャー、アイコンタクト、代用表現、聞き返しなど)を適切に用いることができる。
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。
円滑なコミュニケーションのために図表を用意できる。
円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。

態度・志向 態度・志向 態度・志向 他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
性(人間力) 性
性
試験
60
60
0
0

課題・小テスト
40
40
0
0

3
3
3
3
2
3
2
2
2
3
3
2

2

2
2
2

2
2
2
3
2
3
3

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

到達レベル 授業週

合計
100
100
0
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 英語講読Ｉ

20078
科目区分
講義
単位の種別と単位数
電子情報工学科
対象学年
通年
週時間数
教科書：「PROMINENCE English Communication Ⅱ」（東京書籍）：多読多聴図書（図書館蔵）
モアナヌ チャールトン ビル

一般 / 必修
履修単位: 2
3
2
教材等：「同 Workbook」（同）

参考書

到達目標
１．コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や文法事項などを理解し、実際に活用できる。（語彙・文法力）
２．英語を読んで、情報や書き手の意向などを理解し、概要や要点をとらえることができる。（読解力）
３．英語を聞いて、情報や話し手の意向などを理解し、概要や要点をとらえることができる。（リスニング力）

ルーブリック
評価項目1
コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や文法事項などを理解し、実際に活用できる。
評価項目2
英語を読んで、情報や書き手の意
向などを理解し、概要や要点をとらえることができる。
評価項目3
英語を聞いて、情報や話し手の意
向などを理解したり、概要や要点をとらえることができる。

理想的な到達レベルの目安
コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や文法事項などをよく理解し、実際に上手く活用できる。

標準的な到達レベルの目安
コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や文法事項などを概ね理解し、実際に活用できる。

未到達レベルの目安

英語を読んで、情報や書き手の意
向などをよく理解し、概要や要点を上手くとらえることができる。

英語を読んで、情報や書き手の意
向などを概ね理解し、概要や要点をとらえることができる。

英語を読んで、情報や書き手の意
向などを理解し、概要や要点をとらえることができない。

英語を聞いて、情報や話し手の意
向などをよく理解し、概要や要点を上手くとらえることができる。

英語を聞いて、情報や話し手の意
向などを概ね理解し、概要や要点をとらえることができる。

英語を聞いて、情報や話し手の意
向などを理解し、概要や要点をとらえることができない。

コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や文法事項などを理解し、実際に活用できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

本授業では、１～２年での学習内容をもとに、英文読解能力、文法知識、語彙力といった、語学における基礎学力の確立を目標とする。豊富な語彙と文法知識の運用能力を習得することにより、自分自身の考えを正しく表現できる能力の涵養を目指す。また、英文読解を通して複眼的な視点から自らの立場を理解し、そのような世界観に基づいて、意見を交換できる力を養う。
【事前事後学習など】適宜，課題を課す。 応用力養成のため多読多聴図書（図書館蔵）を各自で利用すること。
【関連科目】英語表現Ⅲ，総合英語【MCC対応】III-B 英語, IV-D グローバリゼーション・異文化多文化理解, VII 汎用的技能, VIII 態度・志向性(人間力),
IX 総合的な学修経験と創造的思考力
課題は必ず提出すること。
後期にTOEIC Listening & Reading IPを実施する。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として50点以上を合格とする 。
前期成績:中間試験（40%），期末試験（40%），提出物（20%）
後期成績:中間試験（35%），学年末試験（35%），提出物（20%）, TOEIC L&R IP（10%）
学年末成績：前期と後期の平均
前期中間・前期末・後期中間・学年末の各試験を実施する。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週
2週
3週
1stQ

4週
5週

前期

6週
7週
8週
9週
2ndQ

10週
11週

授業内容
ガイダンス
Lesson 5: Taking the Sting Out of Jellyfish
Part 1
Lesson 5: Taking the Sting Out of Jellyfish
Part 2
Lesson 5: Taking the Sting Out of Jellyfish
Part 3
Lesson 5: Taking the Sting Out of Jellyfish
Part 4
Lesson 5: Taking the Sting Out of Jellyfish
ワークブックへの取り組み（前半）Lesson 5: Taking the Sting Out of Jellyfish
ワークブックへの取り組み（後半）Lesson 5: Taking the Sting Out of Jellyfish
まとめと復習Lesson 6: Does It Spark Joy?
Part 1
Lesson 6: Does It Spark Joy?
Part 2
Lesson 6: Does It Spark Joy?
Part 3
Lesson 6: Does It Spark Joy?
Part 4

週ごとの到達目標
授業の概要や、目的・目標、進め方がわかる。
Part 1の内容を、語彙・文法知識を援用し、正確に理解できる。
Part 2の内容を、語彙・文法知識を援用し、正確に理解できる。
Part 3の内容を、語彙・文法知識を援用し、正確に理解できる。
Part 4の内容を、語彙・文法知識を援用し、正確に理解できる。
語彙や文法知識を援用・応用し、練習問題に取り組む
ことができる。
語彙や文法知識を援用・応用し、練習問題に取り組む
ことができる。
これまで学んだことを整理・復習して、総合的な英語力を高めることができる。
Part 1の内容を、語彙・文法知識を援用し、正確に理解できる。
Part 2の内容を、語彙・文法知識を援用し、正確に理解できる。
Part 3の内容を、語彙・文法知識を援用し、正確に理解できる。
Part 4の内容を、語彙・文法知識を援用し、正確に理
解できる。

12週
13週
14週
15週
16週
1週
2週
3週
4週
3rdQ
5週
6週
7週
8週

後期

9週
10週
11週
4thQ

12週
13週
14週
15週
16週

Lesson 6: Does It Spark Joy?
ワークブックへの取り組み（前半）Lesson 6: Does It Spark Joy?
ワークブックへの取り組み（後半）Lesson 6: Does It Spark Joy?
まとめと復習前期復習

語彙や文法知識を援用・応用し、練習問題に取り組む
ことができる。
語彙や文法知識を援用・応用し、練習問題に取り組む
ことができる。
これまで学んだことを整理・復習して、総合的な英語力を高めることができる。

Lesson 7: Malala's Fight for Education
Part 1
Lesson 7: Malala's Fight for Education
Part 2
Lesson 7: Malala's Fight for Education
Part 3
Lesson 7: Malala's fight for Education
Part 4
Lesson 7: Malala's Fight for Education
ワークブックへの取り組み（前半）Lesson 7: Malala's Fight for Education
ワークブックへの取り組み（後半）Lesson 7: Malala's Fight for Education
まとめと復習Lesson 8: Welcome to the World of Tove Jansson
Part 1
Lesson 8: Welcome to the World of Tove Jansson
Part 2
Lesson 8: Welcome to the World of Tove Jansson
Part 3
Lesson 8: Welcome to the World of Tove Jansson
Part 4
Lesson 8: Welcome to the World of Tove Jansson
ワークブックへの取り組み（前半）Lesson 8: Welcome to the World of Tove Yansson
ワークブックへの取り組み（後半）Lesson 8: Welcome to the World of Tove Jansson
まとめと復習後期復習Part 1の内容を、語彙・文法知識を援用し、正確に理解できる。
Part 2の内容を、語彙・文法知識を援用し、正確に理解できる。
Part 3の内容を、語彙・文法知識を援用し、正確に理解できる。
Part 4の内容を、語彙・文法知識を援用し、正確に理解できる。
語彙や文法知識を援用・応用し、練習問題に取り組む
ことができる。
語彙や文法知識を援用・応用し、練習問題に取り組む
ことができる。
これまで学んだことを整理・復習して、総合的な英語力を高めることができる。
Part 1の内容を、語彙・文法知識を援用し、正確に理解できる。
Part 2の内容を、語彙・文法知識を援用し、正確に理解できる。
Part 3の内容を、語彙・文法知識を援用し、正確に理解できる。
Part 4の内容を、語彙・文法知識を援用し、正確に理解できる。
語彙や文法知識を援用・応用し、練習問題に取り組む
ことができる。
語彙や文法知識を援用・応用し、練習問題に取り組む
ことができる。
これまで学んだことを整理・復習して、総合的な英語力を高めることができる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

英語運用の
基礎となる
知識

人文・社会 英語
科学
英語運用能
力の基礎固
め

基礎的能力

英語運用能
力向上のた
めの学習

工学基礎

グローバリ
ゼーション
・異文化多
文化理解

グローバリ
ゼーション
・異文化多
文化理解

分野横断的 汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能
能力

学習内容の到達目標
聞き手に伝わるよう、句・文における基本的なリズムやイントネーション、音のつながりに配慮して、音読あるいは発話できる。
明瞭で聞き手に伝わるような発話ができるよう、英語の発音・ア
クセントの規則を習得して適切に運用できる。
中学で既習の語彙の定着を図り、高等学校学習指導要領に準じた
新出語彙、及び専門教育に必要となる英語専門用語を習得して適切な運用ができる。
中学で既習の文法や文構造に加え、高等学校学習指導要領に準じた文法や文構造を習得して適切に運用できる。
日常生活や身近な話題に関して、毎分100語程度の速度ではっきりとした発音で話された内容から必要な情報を聞きとることができる。
説明や物語などの文章を毎分100語程度の速度で聞き手に伝わるように音読ができる。
平易な英語で書かれた文章を読み、その概要を把握し必要な情報を読み取ることができる。
自分の専門分野などの予備知識のある内容や関心のある事柄に関する報告や対話などを毎分120語程度の速度で聞いて、概要を把握し、情報を聞き取ることができる。
それぞれの国の文化や歴史に敬意を払い、その違いを受け入れる
寛容さが必要であることを認識している。
様々な国の生活習慣や宗教的信条、価値観などの基本的な事項について説明できる。
異文化の事象を自分たちの文化と関連付けて解釈できる。
それぞれの国や地域の経済的・社会的な発展に対して科学技術が果たすべき役割や技術者の責任ある行動について説明できる。
日本語と特定の外国語の文章を読み、その内容を把握できる。
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。
円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

態度・志向 態度・志向性(人間力) 性

総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力

書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。
目的や対象者に応じて適切なツールや手法を用いて正しく情報発信(プレゼンテーション)できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現できる。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
態度・志向 自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
性
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
総合的な学 公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点
習経験と創 から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
造的思考力

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
75
75
0
0

課題等
25
25
0
0

合計
100
100
0
0

3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 電気回路Ｉ

20313
科目区分
専門 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 2
電子情報工学科
対象学年
3
通年
週時間数
2
「基礎からの交流理論」（電気学会）「電気回路 (ドリルと演習シリーズ)」（電気書院 ）小村 良太郎

到達目標
１．ベクトル記号法による交流回路の電圧・電流を計算できる。
２．相互誘導回路の電圧・電流を計算できる。
３．理想変成器を説明できる。
４．簡単なＲＬＣ回路のベクトル軌跡を描くことができる。
５．閉路／節点解析法による回路方程式を作ることができる。
６．キルヒホッフの法則を説明し、交流回路の計算ができる。
７．合成インピーダンスや分圧・分流の考え方を説明し計算ができる。
８．網目電流法や節点電位法を用いて交流回路の計算ができる。
９．重ねの理やテブナンの定理等を説明し計算ができる。
１０．交流電力と力率を説明し、これらを計算できる。
１１．直列共振回路と並列共振回路の計算ができる。
１２．フーリエ級数を用いて，ひずみ波の基本波や高調波を計算できる。
１３．ひずみ波電圧・電流の実効値を計算できる。
１４．ひずみ波の波形率，波高率，ひずみ率を計算できる。
１５．ひずみ波起電力を含む回路の電流や電力を計算できる。
１６．四端子回路の様々なパラメータを求めることができる。
１７．単純な回路の四端子パラメータを組み合わせて複雑な回路の四端子パラメータを求めることができる。
１８．Bartlettの二等分定理を用いて等価なラチス回路を作れる。
１９．円滑なコミュニケーションを図ることができる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
到達目標
項目１

ブリッジ回路の電圧・電流をベク
トル記号法で表現できる。

到達目標
項目２

相互誘導回路の等価回路を作成し、電圧・電流が計算でき、結合回路の共振現象を説明できる。

到達目標
項目３

理想変成器を使った回路の電流・電圧を計算できる。

到達目標
項目４

ベクトル軌跡を描くための問題と解答を作ることができる。

到達目標
項目５、８、９、１１

回路方程式を過不足なく作り解くことができる。

到達目標
項目６

キルヒホッフの法則に関する問題と回答を作ることができる。

到達目標
項目７

ブリッジ回路の電圧・電流を計算でき複素数で表現できる。

到達目標
項目１０

交流回路の電力を計算でき、各種パラメータの意味を説明できる。
ひずみ波の周波数成分を計算し実
効値、波形率，波高率，ひずみ率を計算でき、他者になぜそのようになるか説明できる。
四端子回路のパラメータを計算できどのような場面で活用できるか適切に説明できる。
自分の意見を表現し他者を納得させることができる。

到達目標
項目１２～１５
到達目標
項目１６～１８
到達目標
項目１９

標準的な到達レベルの目安
R,L,Cを用いた直並列回路の電圧・電流をベクトル記号法で表現できる。
相互誘導回路の等価回路を作成し、電圧・電流を計算するための式を立式し、電圧・電流を計算できる。
理想変成器の一次側と二次側の電流・電圧の関係がわかる。
RL,RC,RLC回路で、周波数を変化させた時の電圧、電流、インピー
ダンス、アドミタンスのベクトル軌跡を描くことができる。
回路方程式を作り解くことができる。
キルヒホッフの法則を説明でき、
RL,RC,RLC直並列回路の電圧・電流を計算できる。
R,L,Cを用いた直並列回路の電圧・電流を計算でき複素数で表現できる。
交流回路の電力を計算できる。

未到達レベルの目安
RL,RC,RLC直列回路の電圧・電流をベクトル記号法で表現できない。
相互誘導回路の等価回路を作成し、電圧・電流を計算するための式を立式できない。
変成器を理想変成器とするための条件がわからない。
RL,RC,RLC回路のインピーダンス
・アドミタンスの式を立式できな
い。
回路方程式を作ることができない。
キルヒホッフの法則を説明できな
い。
RL,RC,RLC直列回路の電圧・電流を計算でき複素数で表現できない。
交流回路の電力とは何かを知らない。

ひずみ波の周波数成分を計算し実
効値、波形率，波高率，ひずみ率を計算できる。

ひずみ波とは何を知らない。

四端子回路のパラメータを計算できる。

四端子回路とはどのようなものか知らない。

自分の意見を表現できる。

他者の意見を素直に聞くことができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

電気回路は電子情報工学分野の基礎的な考え方を多く含んでいる。ここでは，正弦波交流を加えた回路の電圧・電流分
布を知る一般的な解析法，ひずみ波交流の取り扱い方，回路網の電気的性質の一般的な表現法である四端子回路網について学ぶ。これらの学習を通して，電気回路の計算技法，共振回路，結合回路，交流電力に関する基礎学力を身につけ，課題解決能力を養う。
【事前事後学習など】授業内容の理解を深めるため、レポート・演習課題等を課す。
【その他の履修上の注意事項や学習上の助言】普段の予習・復習が大切である。 微分，積分，行列の基礎的な知識と計算力が必要である。
MCCにおける領域：Ⅴ-C-1電気回路，Ⅴ-C-5電力

【評価方法・評価基準】
中間試験，前期末試験，学年末試験を実施する。成績の評価基準として50点以上を合格とする。
前期末：前期中間試験(35%)，前期末試験(35%)，前期レポート(30%)
学年末：前期中間試験(17.5%)，前期末試験(17.5%)，後期中間試験(17.5%)，学年末試験(17.5%)，前期と後期のレポート(30%)

注意点

講義中に演習の時間を設ける場合があるのでレポート用紙を常に準備しておくこと。
講義中にe-learningシステムを利用した課題等与えることがあるので、スマートフォンないしはノートPCを利用できるように準備しておくこと。

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

3rdQ

後期

週

授業内容

1週

直列共振

2週

フェーザ軌跡

3週

交流ブリッジの平衡

4週

ベクトル軌跡5週

RLC並列回路（並列共振）

6週

相互インダクタンス

7週

理想変成器

8週
9週
10週

復習
閉路方程式
接点方程式

11週

重ね合わせの理，テブナンの定理，ノルトンの定理

12週

ミルマンの定理，相反の定理，補償の定理

13週
14週
15週
16週

最大電力伝達定理
演習問題の解説
前期復習

1週

四端子回路網，インピーダンスパラメータ，アドミタ
ンスパラメータ

2週

四端子定数，その他のパラメータ

3週

四端子網の接続１4週

四端子網の接続２

5週
6週
7週

等価回路
対称四端子回路網と二等分定理
演習問題の解説

8週

ひずみ波交流と正弦波交流

9週
10週
11週

フーリエ級数ひずみ波交流の電圧，電流１
ひずみ波交流の電圧，電流２12週

ひずみ波交流電力と等価正弦波１13週

ひずみ波交流電力と等価正弦波２

14週
15週
16週

演習問題の解説
後期復習

4thQ

週ごとの到達目標
直列共振回路に用いる素子と共振の特性の関係を理解し説明できる。
周波数が変化するときフェーザがどのように変化するか理解し説明できる。
交流におけるブリッジ回路の平衡状態を理解し説明できる。
周波数が変化するときベクトルがどのように変化するか理解し説明できる。
並列共振回路に用いる素子と共振の特性の関係を理解し説明できる。
相互インダクタンスの特性を理解し、回路に組み込んだ時の各種計算ができる。
理想変成器の特性を理解し、回路に組み込んだ時の各種計算ができる。
ここまでの内容を理解し説明できる。
閉路方程式を立式し解くことができる。
接点方程式を立式し解くことができる。
重ね合わせの理，テブナンの定理，ノルトンの定理を理解し適用できる。
ミルマンの定理，相反の定理，補償の定理を理解し適用できる。
最大電力伝達定理を理解し適用できる。
演習問題を理解し自力で解くことができる。
ここまでの内容を理解し説明できる。
四端子回路網となどのようなものか理解し、インピー
ダンスパラメータ，アドミタンスパラメータを算出できる。
インピーダンスパラメータ，アドミタンスパラメータ以外のパラメータについて算出できる。
複数の四端子網を接続したときのパラメータを計算できる。
複数の四端子網を接続したときのパラメータを計算できる。
四端子回路網の等価回路を理解し適用できる。
対称四端子回路網と二等分定理を理解し適用できる。
演習問題を理解し自力で解くことができる。
ひずみ波交流の特性を理解し、正弦波で表現することができる。
フーリエ級数でひずみ波を表現できる。
ひずみ波の電圧、電流を計算できる。
ひずみ波の電圧、電流を計算できる。
ひずみ波の電力を計算でき、等価正弦波のパラメータを算出できる。
ひずみ波の電力を計算でき、等価正弦波のパラメータを算出できる。
演習問題を理解し自力で解くことができる。
ここまでの内容を理解し説明できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

電気・電子 電気回路
専門的能力 分野別の専
門工学系分野

学習内容の到達目標
直列共振回路と並列共振回路の計算ができる。
相互誘導を説明し、相互誘導回路の計算ができる。
理想変成器を説明できる。
交流電力と力率を説明し、これらを計算できる。
重ねの理を用いて、回路の計算ができる。

到達レベル 授業週
3
4
4
3
3

電力

網目電流法を用いて回路の計算ができる。
節点電位法を用いて回路の計算ができる。
テブナンの定理を回路の計算に用いることができる。
変圧器の原理、構造、特性を説明でき、その等価回路を説明できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
70
0
70
0

小テスト・レポート
30
0
30
0

合計
100
0
100
0

3
3
3
4

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 電子回路Ｉ

20315
科目区分
専門 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 2
電子情報工学科
対象学年
3
通年
週時間数
2
教科書：大類重範 著 『アナログ電子回路』オーム社
教材等：必要に応じて演習問題のプリントを配布する。
参考書：櫻庭一郎・熊耳 忠「電子回路」第2版（森北出版），この他，図書館に多数の参考書がある。
嶋田 直樹

到達目標
１.ダイオードの原理と動作について説明できる。
２.トランジスタやJFETの動作について説明できる。
３.入出力特性図を使ってバイアス回路の必要性を説明できる。
４.図式解法により、トランジスタやJFETの動作点を解析できる
５.増幅回路の動作量を理解し、増幅回路の役割について説明できる。
６.図式解法を用いて、簡単な増幅回路の動作量を計算できる。
７.等価回路を用いて、簡単な増幅回路の動作量を計算できる。
８.結合コンデンサが含まれる増幅回路を解析できる。
９.電圧利得の周波数特性と遮断周波数について説明できる。
１０.差動増幅回路の動作を理解し、動作原理を説明できる。
１１.差動増幅回路の出力やCMRRなどの動作量を計算できる。
１２.帰還増幅回路の正帰還、また負帰還の特徴と条件を説明できる。
１３.負帰還増幅回路の帰還増幅度、周波数特性などの動作量を計算できる。
１４.演算増幅器の特徴について説明できる。
１５.発振回路のいくつかの回路方式を説明できる。
１６.演算増幅器を用いた増幅回路や演算回路の動作量を計算できる。
１７.各種発振回路の原理と特徴について説明できる。
１８.各種発振回路の発振周波数を計算できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
半導体素子の特徴と動作について、原理と特性グラフを関連付けて説明することができ、特性に合わせた安定なバイアス回路を設計することができる。

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

半導体素子の特徴と動作について、特性グラフをから説明することができ、基本的なバイアス回路を設計することができる。

半導体素子の特徴と動作について、特性グラフから説明することができず、基本的なバイアス回路も設計することができない。

到達目標
項目 6,7,10,11

静特性グラフからhパラメータを求めることができ、４つのhパラメー
タを使った四端子等価回路を用いて基本的な増幅回路の動作量を正確に計算することができる。

到達目標
項目
8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,1
8

様々な信号増幅、発振回路の目的に応じて、適切な回路の選択・設計を行うことができる。

静特性グラフからhパラメータを求めることができ、2つのhパラメー
タを省略した簡易四端子等価回路
を用いて基本的な増幅回路の動作
量をおおよそ正確に計算することができる。
各増幅回路、発振回路の特徴を簡単に説明することができ、基本的な電子回路の解析を行うことがで
きる。

到達目標
項目 1,2,3,4,5,6

静特性グラフからhパラメータを求めることができず、四端子等価回路を用いて増幅回路の動作量を計算することができない。
増幅回路、発振回路の特徴についてほとんど説明することができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

電子回路は，現代のIT技術を支える基盤技術の一つであり，通信，計算機といった分野のみならず幅広く応用されている。本授業ではまず，電子回路の基本となる半導体素子の特徴と，これらを用いた各種回路の解析方法について学ぶ。
さらには，半導体素子を利用した一般的な応用回路の例として，各種増幅回路，演算回路，発振回路についても学習する。本授業の修得により，電子機器の動作原理について説明することができ，目的に応じた電子回路の選択、簡単な回路の設計が可能になる。
授業内容の理解を深めるため、レポート・演習課題等を課す。
遠隔授業では，毎授業ごとに出題される小テストに解答できるよう授業ビデオを繰り返し視聴し，授業時間は積極的に質問をすること。
また、理解度確認のため授業開始時に小テストを実施する場合がある。
【関連項目】 回路基礎、電気回路Ｉ、電子デバイス【MCC対応】Ⅰ 数学，Ⅴ-C-1電気回路，Ⅴ-C-3電子回路，Ⅴ-C-4電子工学，Ⅴ-D-8 その他の学習内容
普段の予習・復習が大切である。
電気回路の基礎的な電圧・電流の解析法を理解し，実際に計算できることが必須である。
【評価方法・評価基準】
前期評価：前期中間試験（35%），前期末試験（35％），レポート（20％），WebClass小テスト（10%）
後期評価：後期中間試験（35％），学年末試験（35％），レポート（20％），WebClass小テスト（10％）
学年末評価：前期評価（50％），後期評価（50％）
成績の評価基準として50点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

前期

1stQ

週

授業内容

1週

電子回路に用いられる素子

2週

トランジスタの動作原理と特性

3週

トランジスタの増幅動作の図式理解

週ごとの到達目標
半導体の性質とダイオードの原理や特性について説明できる。
トランジスタの構造や特性について説明できる。
トランジスタの静特性と増幅動作の基礎について、グ
ラフを使って説明できる。

2ndQ

4週
5週

トランジスタのバイアス回路
ＪＦＥＴの動作原理と特性

6週

ＪＦＥＴのバイアス回路

7週

演習問題の解説

8週

試験答案の返却と解説，レポートの返却

9週

トランジスタの四端子等価回路①10週

トランジスタの四端子等価回路②

11週
12週

トランジスタ増幅回路の動作量
ＪＦＥＴの等価回路と増幅回路の動作量13週

接地方式の異なる増幅回路の四端子等価回路

14週

演習問題の解説

15週

前期復習

バイアス回路の動作について解析・説明できる。
FETの動作原理と特性について説明できる。
JFETの基本的なバイアス回路について解析・説明できる。
トランジスタやJFETのバイアス回路を任意に設計できる。
トランジスタの四端子等価回路と、hパラメータについて説明できる
トランジスタの四端子等価回路による増幅回路の解析ができる。
四端子等価回路を用いた増幅回路の解析ができる
JFETの等価回路と増幅回路の解析ができる。
設置方式の異なる増幅回路について、それぞれの特徴の違いについて説明することができる。
トランジスタ・JFETの等価回路を用いて、様々な増幅回路の動作量を解析できる。
素子の特性を理解し、適切な増幅回路の設計方法を説
明できる。

16週
1週
2週
3週
4週
3rdQ
5週
6週
7週
8週

後期

9週
10週
11週
4thQ

信号周波数に対するコンデンサの役割について説明できる。
ＲＣ結合増幅回路 （２）低域および高域の周波数特性 信号周波数に対して変化する動作量を解析することができる。
差動増幅回路 （１）動作量，差動利得差動増幅回路の動作について説明することができる。
差動増幅回路の差動利得、同相利得、CMRRを計算す
差動増幅回路 （２）同相利得，同相除去比
ることができる。
帰還増幅回路の帰還率と特徴について説明することが帰還増幅回路できる。
負帰還増幅回路による増幅回路の特性改善について説
負帰還増幅回路の特徴
明することができる。
RC増幅回路、差動増幅回路、帰還増幅回路それぞれの演習問題の解説
特徴を理解し、説明することができる。
試験答案の返却と解説，レポートの返却
演算増幅器の特徴と基本的な増幅回路を設計すること
演算増幅器による増幅回路ができる。
演算増幅器を使った基本的なアナログ演算回路を設計
演算増幅器によるアナログ演算回路
することができる。
LC発振回路の仕組みと任意周波数で発振する発振回路
発振回路 （１）ＬＣ発振回路を設計できる。
RC発振回路の仕組みと任意周波数で発振する発振回路
発振回路 （２）ＲＣ発振回路を設計できる。
水晶発振回路の仕組みと発振周波数の決まる原理につ発振回路 （３）水晶発振回路
いて説明できる。
様々な演算増幅器の設計、発振回路の解析ができるよ
演習問題の解説
うになる。
後期復習
ＲＣ結合増幅回路 （１）回路動作，中域周波数特性

12週
13週
14週
15週
16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

学習内容の到達目標
正弦波交流の特徴を説明し、周波数や位相などを計算できる。
R、L、C素子における正弦波電圧と電流の関係を説明できる。
インピーダンスとアドミタンスを説明し、これらを計算できる。
合成インピーダンスや分圧・分流の考え方を用いて、交流回路の計算ができる。
電気回路
重ねの理を用いて、回路の計算ができる。
網目電流法を用いて回路の計算ができる。
節点電位法を用いて回路の計算ができる。
テブナンの定理を回路の計算に用いることができる。
電気・電子
系分野
分野別の専
ダイオードの特徴を説明できる。
専門的能力 門工学
バイポーラトランジスタの特徴と等価回路を説明できる。
FETの特徴と等価回路を説明できる。
利得、周波数帯域、入力・出力インピーダンス等の増幅回路の基礎事項を説明できる。
電子回路
トランジスタ増幅器のバイアス供給方法を説明できる。
演算増幅器の特性を説明できる。
演算増幅器を用いた基本的な回路の動作を説明できる。
発振回路の特性、動作原理を説明できる。
その他の学
トランジスタなど、ディジタルシステムで利用される半導体素子
情報系分野 習内容の基本的な特徴について説明できる。

評価割合

分野

学習内容

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
4
4
4
4
4
4
4
4
4

総合評価割合
基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
70
0
70
0

レポート
20
0
20
0

小テスト
10
0
10
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 電磁気学Ｉ

20317
科目区分
講義
単位の種別と単位数
電子情報工学科
対象学年
通年
週時間数
柴田尚志，「例題と演習で学ぶ電磁気学」（森北出版）
山田 健二

専門 / 必修
履修単位: 23
2

到達目標
１．場の概念を説明できる。
２．クーロン力の計算ができる。
３．電場の計算ができる。
４．ガウスの法則の考え方を説明できる。
５．ガウスの法則を使って問題が解ける。
６．静電ポテンシャルが持つ意味を説明できる。
７．静電ポテンシャルの計算ができる。
８．電気双極子について説明できる。
９．電場のエネルギーについて説明できる。
10．コンデンサーの容量計算ができる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
場の概念を理解・説明でき、その応用的な考え方が説明できる。
電場に関する応用的な問題の解決ができる。
静電ポテンシャルに関する応用的な問題の解決ができる。

評価項目1
評価項目2, 3, 4, 5
評価項目6, 7, 8, 9, 10

標準的な到達レベルの目安
場の概念を理解・説明でき、その基礎的な考え方が説明できる。
電場に関する基本的な問題の解決ができる。
静電ポテンシャルに関する基本的な問題の解決ができる。

未到達レベルの目安
場の概念を理解・説明できない。
電場に関する問題の解決ができな
い。
静電ポテンシャルに関する問題の解決ができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

電気と磁気という自然現象の基本ともいうべきものを対象とし、電磁気学 I と II に分け２年間で履修する。電磁気学Iの課程では基礎的な概念と時間的に変動しない電場や電位について基礎学力を養う。さらに、そのような考え方がさま
ざまな技術問題の解析に使われていることを学び、技術者として問題解決できるようにする。
到達目標確認のための演習課題を与える。
【関連科目】数学，物理学【MCC対応】Ⅴ-C-2 電磁気
教科書と演習書の問題や与えられた演習課題をすべて解いておく。
数学（特に微分・積分やベクトル）の基礎知識を理解している必要がある。
【評価方法・評価基準】
前期中間試験，前期末試験，後期中間試験，学年末試験，課題を実施する。成績の評価基準として50点以上を合格とする。
前期評価：前期中間試験（４０％），前期末試験（４０％），課題（２０％）
後期評価：後期中間試験（４０％），学年末試験（４０％），課題（２０％）
学年末評価：前期評価（５０％），後期評価（５０％）

注意点

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

後期

3rdQ

週
1週
2週

授業内容
電磁気学とはクーロンの法則

3週

ベクトル形式のクーロンの法則

4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

電場の基礎1
電場の基礎2電場の計算1
電場の計算2
これまでの復習
電場の計算3ガウスの法則の基礎1
ガウスの法則の基礎2
ガウスの法則の応用1
ガウスの法則の応用2ガウスの法則の応用3
前期復習

1週

静電ポテンシャルの基礎1

週ごとの到達目標
電磁気学の概念を理解し、説明できる。
クーロンの法則を理解し、説明できる。
ベクトル形式のクーロンの法則を理解し、説明できる。
電場の基礎的概念を理解し、説明できる。
電場の応用的概念を理解し、説明できる。
電場の基礎的計算ができる。
電場の応用的計算ができる。
場の概念を理解し、説明できる。
電場の高度な計算ができる。
ガウスの法則の基礎的概念を理解し、説明できる。
ガウスの法則の発展的概念を理解し、説明できる。
ガウスの法則を用いた基礎的計算ができる。
ガウスの法則を用いた応用的計算ができる。
ガウスの法則を用いた発展的計算ができる。

静電ポテンシャルの基礎的概念を理解し、説明できる
。

4thQ

2週

静電ポテンシャルの基礎2

3週

静電ポテンシャルの基礎34週
5週

電気双極子1
電気双極子26週

連続的な電荷分布による静電ポテンシャル1

7週

連続的な電荷分布による静電ポテンシャル2

8週

これまでの復習

9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

電気容量の基礎1
電気容量の基礎2電気容量の計算
静電場のエネルギー
誘電体中の静電場
誘電体と電気容量
後期復習

静電ポテンシャルの応用的概念を理解し、説明できる。
静電ポテンシャルの発展的概念を理解し、説明できる。
電気双極子の基礎的概念を理解し、説明できる。
電気双極子の応用的概念を理解し、説明できる。
連続的な電荷分布による静電ポテンシャルの基礎的計算ができる。
連続的な電荷分布による静電ポテンシャルの応用的計算ができる。
電場と静電ポテンシャルの概念を理解し、説明できる。
電気容量の基礎的概念を理解し、説明できる。
電気容量の応用的概念を理解し、説明できる。
電気容量の計算ができる。
静電場のエネルギーの概念を理解し、説明できる。
誘電体の概念を理解し、説明できる。
誘電体を含む電気容量の計算ができる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

電気・電子 電磁気
専門的能力 分野別の専
門工学系分野

学習内容の到達目標
電荷及びクーロンの法則を説明でき、点電荷に働く力等を計算できる。
電界、電位、電気力線、電束を説明でき、これらを用いた計算ができる。
ガウスの法則を説明でき、電界の計算に用いることができる。
導体の性質を説明でき、導体表面の電荷密度や電界などを計算できる。
誘電体と分極及び電束密度を説明できる。
静電容量を説明でき、平行平板コンデンサ等の静電容量を計算できる。
コンデンサの直列接続、並列接続を説明し、その合成静電容量を計算できる。
静電エネルギーを説明できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
0
80
0

課題
20
0
20
0

合計
100
0
100
0

到達レベル 授業週
4
4
4
4
4
4
4
4

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 コンピュータアーキテクチャ

20320
科目区分
講義
単位の種別と単位数
電子情報工学科
対象学年
通年
週時間数
堀 桂太郎「図解コンピュータアーキテクチャ入門」（森北出版）
松本 剛史

専門 / 必修
履修単位: 2
3
2

到達目標
１．コンピュータの基本構成を理解し，それぞれの役割とこれらの間でのデータの流れを説明できる。
２．プロセッサを実現するために考案された主要な技術を説明できる。
３．メモリシステムを実現するために考案された主要な技術を説明できる。
４．命令コード表に従いアセンブリ言語を理解できる。
５．入出力を実現するために考案された主要な技術を説明できる。
６．マルチプロセッサ技術を理解し，概説できる。
７．周辺機器入出力を伴うプログラムを作成できる。

ルーブリック

到達目標
項目２，３，４，６

理想的な到達レベルの目安
コンピュータの基本構成を理解し，具体例をあげて説明できる。
プロセッサやメモリシステムに関する主要技術を理解し説明できる
。

到達目標
項目５，７

入出力を実現するための主要技術を説明でき，周辺機器入出力を伴うプログラムを作成できる。

到達目標
項目１

標準的な到達レベルの目安
コンピュータの基本構成を理解し，説明できる。
プロセッサやメモリシステムに関する基本的な技術を理解し説明できる。
入出力を実現するための基本技術を説明でき，周辺機器入出力を伴う簡単なプログラムを作成できる。

未到達レベルの目安
コンピュータの基本構成を理解することが困難で説明できない。
プロセッサやメモリシステムに関する技術を理解することが困難で説明できない。
入出力を実現するための主要技術を説明できず，周辺機器入出力を伴うプログラムを作成できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2 本科学習目標 4

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

コンピュータのしくみと動作を，論理素子のレベルからアセンブラのレベルまで理解し，電子工学や情報工学を学ぶための基礎学力と専門知識を養う。各種周辺機器を自由に組み合わせたシステムを実際に作成することで，実践的にものづくりや課題の解決に取り組む。
マイコンボードを利用して，コンピュータのハードウェア構成，アセンブリ言語，及び各種周辺機器制御を講義と演習で学ぶ。
【事前事後学習など】到達目標の達成度を確認するため，随時演習課題を与える。
【関連科目】電子情報工学基礎Ⅰ・Ⅱ，ディジタル回路，オペレーティングシステム，プログラミング基礎Ⅱ【MCC対応】Ⅴ-C-6計測，Ⅴ-D-3 計算機工学，Ⅴ-D-8 その他の学習内容，情報教育対応科目
教科書の他に授業内で配布する資料を持参すること。
演習時には、ノートパソコンを持参すること。
課題の演習問題は期限までに必ず提出すること。
【評価方法・評価基準】
前期中間試験，前期末試験、後期中間試験、学年末試験，演習課題を実施する。成績の評価基準として50点以上を合格とする。
前期評価：前期中間試験（３０％），前期末試験（３０％），演習課題（４０％）
後期評価：後期中間試験（３０％），学年末試験（３０％），演習課題（４０％）
学年末評価：前期評価（５０％），後期評価（５０％）

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

授業内容

1週

コンピュータアーキテクチャとは2週

基本アーキテクチャ

3週

プログラムカウンタ，スタック，演算部，フラグ

4週

命令セットアーキテクチャ，アドレス修飾

5週

パイプライン

6週

キャッシュメモリ(1)7週

キャッシュメモリ(2)8週

CISCとRISC

9週

制御アーキテクチャ(1)10週

制御アーキテクチャ(2)11週

マイコンの構成

1stQ

前期

2ndQ

週ごとの到達目標
コンピュータアーキテクチャにおけるトレードオフについて説明できる。
コンピュータの基本構成を理解し，それぞれの役割とこれらの間でのデータの流れを説明できる。
プロセッサを実現するために考案された主要な技術を説明できる。
プロセッサを実現するために考案された主要な技術を説明できる。
プロセッサを実現するために考案された主要な技術を説明できる。
メモリシステムを実現するために考案された主要な技術を説明できる。
メモリシステムを実現するために考案された主要な技術を説明できる。
プロセッサを実現するために考案された主要な技術を説明できる。
プロセッサを実現するために考案された主要な技術を説明できる。
プロセッサを実現するために考案された主要な技術を説明できる。
コンピュータの基本構成を理解し，それぞれの役割とこれらの間でのデータの流れを説明できる。

3rdQ

後期

4thQ

12週
13週

マイコンプログラム作成演習 (入出力）
マイコンプログラム作成演習 (ビット操作)

14週

サンプリング定理

15週
16週

前期復習

1週

ＤＡ回路

2週

ＡＤ回路

3週

割り込み制御4週

マルチプロセッサ技術, 拡張バス

5週

ストレージ技術

6週

メモリ

7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

周辺機器の接続
アセンブリ言語による条件分岐
アセンブリ言語による繰り返し処理
サブルーチンとスタックポインタ
周辺機器制御システムの作成
周辺機器制御システムの作成
周辺機器制御システムの作成
周辺機器制御システムの作成
後期復習

周辺機器入出力を伴うプログラムを作成できる。
周辺機器入出力を伴うプログラムを作成できる。
入出力を実現するために考案された主要な技術を説明できる。

入出力を実現するために考案された主要な技術を説明できる。
入出力を実現するために考案された主要な技術を説明できる。
入出力を実現するために考案された主要な技術を説明できる。
入出力を実現するために考案された主要な技術を説明できる。
メモリシステムを実現するために考案された主要な技術を説明できる。
メモリシステムを実現するために考案された主要な技術を説明できる。
周辺機器入出力を伴うプログラムを作成できる。
命令コード表に従いアセンブリ言語を理解できる。
命令コード表に従いアセンブリ言語を理解できる。
命令コード表に従いアセンブリ言語を理解できる。
周辺機器入出力を伴うプログラムを作成できる。
周辺機器入出力を伴うプログラムを作成できる。
周辺機器入出力を伴うプログラムを作成できる。
周辺機器入出力を伴うプログラムを作成できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野
学習内容
電気・電子 計測系分野

計算機工学
専門的能力 分野別の専
門工学

情報系分野

コンピュー
タシステム
その他の学
習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

A/D変換を用いたディジタル計器の原理について説明できる。

4

コンピュータを構成する基本的な要素の役割とこれらの間でのデータの流れを説明できる。
プロセッサを実現するために考案された主要な技術を説明できる。
メモリシステムを実現するために考案された主要な技術を説明できる。
入出力を実現するために考案された主要な技術を説明できる。
コンピュータアーキテクチャにおけるトレードオフについて説明できる。
要求仕様に従って、標準的なプログラマブルデバイスやマイコンを用いたシステムを構成することができる。
デュアルシステムやマルチプロセッサシステムなど、コンピュー
タシステムの信頼性や機能を向上させるための代表的なシステム
構成について説明できる。
情報を離散化する際に必要な技術ならびに生じる現象について説
明できる。

4

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
60
0
60
0

課題
40
0
40
0

合計
100
0
100
0

4
4
4
4
4
4
3

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20322
講義
電子情報工学科
前期
講義用に作成したスライドを配布します越野 亮

授業科目 データベース

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 必修
履修単位: 1
3
2

到達目標
1. 正規化理論に基づきデータベースを設計できる
2. 設計したデータベースをE-R図にすることができる
3. 基本的なSQLが理解できる
4. トランザクション管理と障害回復が理解できる
5. 分散型データベースにおける２相コミットが理解できる
6. データベースシステムを制作し，発表することができる

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
標準的な到達レベルの目安
未到達レベルの目安
正規化理論やE-R図を用いてデータ 正規化理論やE-R図を用いてデータ 正規化理論やE-R図を用いてデータ
ベースを正しく設計できる．
ベースを設計できる．
ベースを設計できない．
授業で習った範囲のSQLがほとん 簡単なSQLを理解できる
SQLを理解できない
ど理解できる
トランザクション管理や障害回復 基本的なトランザクション管理や トランザクション管理や障害回復を理解できる
障害回復を理解できるを理解できない
ある程度のデータベースシステム
データベースシステムを開発しの機能を開発し，発表することが データベースシステムを開発でき，発表することができる
ず，発表することができない．
できる

到達目標
項目1, 2
到達目標
項目3
到達目標
項目4,5
到達目標
項目6

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2 本科学習目標 4

教育方法等

概要

授業の進め方・方法

注意点

前半はデータベースの理論として，関係データベースの正規化とE-R図によるデータモデリング，データベースの操作言
語SQL，トランザクション管理と障害回復，分散型データベースにおけるトランザクション管理などを学ぶ．後半は実践的なデータベースシステムの開発方法を学ぶ．これらの学習を通して，この分野の基礎学力を身につけ，課題解決能力を養うとともに，データベースシステムの開発と発表を通じて，自らの考えを正しく表現する能力を養うことを目指す．
この科目は企業でシステムエンジニアとして勤務していた教員が，その経験を活かし，データベースの技術について講義形式で授業を行うものである。
データベースの理論として，情報処理技術者試験問題をベースに，練習問題を解きながら学ぶ．演習はMySQLとPHPを用いる．
【関連科目】プログラミング基礎II，アルゴリズムとデータ構造【MCC対応】Ⅴ-D-4 コンピュータシステム，Ⅴ-D-8 その他の学習内容，情報教育対応科目【評価方法・評価基準】
中間試験（50％），開発したデータベースシステム（50％）
成績の評価基準として50点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応☑ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

1stQ

前期

1週

授業内容
ガイダンス．データベースとは．データと情報の違い．データベースで用いる用語の説明．主キー

2週

データベースの操作言語：SQL(1)3週

データベースの操作言語：SQL(2)SQLインジェクション

4週

データベースの操作言語：SQL(3)5週

データベースの設計：正規化理論とE-R図

6週

データベース管理システム(DBMS)：トランザクショ
ン管理と障害回復

7週

分散型データベース：２相コミット

8週

テスト返却とデータベースシステム開発演習
データベースシステム開発演習(1)：PHP+MySQLでPDOでデータベースに接続できる。PHPからSQLを発ToDoリスト制作
行し、表示できる。
データベースシステム開発演習(2)：PHP+MySQLでチ PHP+MySQLでチャットサービスを制作することがでャットサービス制作
きる。
データベースシステム開発演習(3)：画像投稿サービス PHP+MySQLで、画像をアップロードし、表示するこ制作とができる。
PHP+MySQLで、時間を記録し、表示することができ
データベースシステム開発演習(4)：時間の記録など
る。

9週
10週
2ndQ
11週
12週

週ごとの到達目標
データと情報の違いや，データベースで用いる用語，主キーについて理解することができる．
phpMyAdminでデータベースを作ることができる。テーブルの作成、レコードの追加などができる。
SQL文を理解することができる：SELECT, WHERE,ORDER BY, LIKE, SQLインジェクションが理解できる
SQL文を理解することができる：関数, GROUP BY,
HAVING, テーブルの結合正規化したデータベースを設計できる。
データベースの構造をE-R図で書くことができる。
ロック，デッドロック，一括ロック法，コミット，ロールバック，ロールフォワード，チェックポイント法などの用語を理解できる．
分散型データベースの仕組みや，２相コミットを理解
できる

13週
14週
15週
16週

データベースシステム作品発表会(1)
データベースシステム作品発表会(2)
復習

開発したデータベースシステムを発表できる
開発したデータベースシステムを発表できるモデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容
学習内容の到達目標
コンピュー ER図やDFD、待ち行列モデルなど、ビジネスフロー分析手法のタシステム 少なくとも一つについて説明できる。
分野別の専
データモデル、データベース設計法に関する基本的な概念を説明
専門的能力 門工学
情報系分野
その他の学 できる。
習内容
データベース言語を用いて基本的なデータ問合わせを記述できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
50
0
50
0

発表
50
0
50
0

合計
100
0
100
0

到達レベル 授業週444

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 アルゴリズムとデータ構造

20326
科目区分
専門 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 2
電子情報工学科
対象学年
3
通年
週時間数
2
藤原暁宏、「アルゴリズムとデータ構造 第２版」、森北出版 ／ 関連資料を適宜配布する
長岡 健一,川除 佳和

到達目標
１．アルゴリズムの概念と評価基準（計算量）を説明できる。
２．配列、リスト、スタック、キューを説明できる。
３．木、再帰処理を説明できる。
４．探索アルゴリズムを説明できる。
５．ソートアルゴリズムを説明できる。
６．分割統治法、グリーディー法、バックトラック法、分岐限定法を説明できる。
７．グラフを格納するデータ構造および最短経路問題を説明できる。
８．文字列照合アルゴリズムを説明できる。
９．アルゴリズムの限界を概説できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
アルゴリズムの概念と評価基準を説明でき、基本データ構造を利用した探索、整列アルゴリズムを実装できる。
各種アルゴリズムの設計手法を理解し、その具体例を説明できる。
グラフを用いた探索問題、および、文字列照合アルゴリズムを理解
・説明・実装できる。

到達目標
項目 1, 2, 3, 4, 5, 9
到達目標
項目 6
到達目標
項目 7, 8

標準的な到達レベルの目安
アルゴリズムの概念と評価基準、
および、基本データ構造を利用した探索、整列アルゴリズムを理解し、説明できる。
各種アルゴリズムの設計手法を理解し、説明できる。
グラフを用いた探索問題、および、文字列照合アルゴリズムを理解・説明できる。

未到達レベルの目安
アルゴリズムの概念と評価基準、
および、基本データ構造を利用した探索、整列アルゴリズムを説明できない。
各種アルゴリズムの設計手法を説明できない。
グラフを用いた探索問題、および、文字列照合アルゴリズムを説明できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

本講義は効率の良いアルゴリズムの構築を目的とする。そのため、各々の優れたアルゴリズムの考え方や、効率を解析するための方法論を解説し、情報系技術者として必要な基礎学力を身につけることを目標とする。アルゴリズムの課題の解決に取り組み、アルゴリズムの表記方法について学ぶ。
到達目標の達成度を確認するために、随時演習課題を与える。
【関連科目】プログラミング基礎Ⅰ、プログラミング基礎Ⅱ【MCC対応】Ⅳ-C 情報リテラシー、Ⅴ-D-2 ソフトウェア、情報教育対応科目
計算機による演習を行うことがあるので、指示があった場合にはノートPCを持参すること。
【評価方法・評価基準】
前期中間試験、前期末試験、後期中間試験、学年末試験を実施する。 成績の評価基準として50点以上を合格とする。
前期末評価：中間試験(40%)、前期末試験(40%)、課題(20%)
後期末評価：中間試験(40%)、学年末試験(40%)、課題(20%)
学年末評価：前期末評価（50%）、後期末評価（50％）

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週

授業内容
アルゴリズムの基礎(1) - アルゴリズムとは？

2週

アルゴリズムの基礎(2) - アルゴリズムの評価基準

3週

計算量の漸近的評価(1)4週

計算量の漸近的評価(2)5週

基本データ構造(1) - 配列、連結リスト

6週

基本データ構造(2) - スタック、キュー

7週

計算機演習

8週
9週

基本データ構造(3) - 木
基本データ構造(4) - 再帰

10週

計算機演習

11週

データの探索(1) - 探索の定義とアルゴリズム

1stQ
前期

2ndQ

週ごとの到達目標
アルゴリズムの概念を説明できる。
与えられたアルゴリズムが問題を解決していく過程を説明できる。
同一の問題に対し、それを解決できる複数のアルゴリ
ズムが存在しうることや、時間計算量や領域計算量などによってアルゴリズムを比較・評価できることを理解している。
同じ問題を解決する複数のプログラムを計算量等の観点から比較でき、ソースプログラムを解析することにより、計算量等のさまざまな観点から評価できる。
配列、リスト構造の基本的なデータ構造の概念と操作を説明できる。
スタック、キューの基本的なデータ構造の概念と操作を説明できる。
配列、連結リスト、スタック、キューのデータ構造を扱うソースプログラムを記述でき、要求仕様に従って、標準的な手法により実行効率を考慮したプログラムを設計できる。
木の基本的なデータ構造の概念と操作を説明できる。
再帰処理の概念を説明できる。
木のデータ構造、および、再帰処理を扱うソースプロ
グラムを記述でき、要求仕様に従って、標準的な手法
により実行効率を考慮したプログラムを設計できる。
探索アルゴリズムの概念を説明できる。

12週

データの探索(2) - 線形探索、2分探索

13週

データの探索(3) - ハッシュ法

14週

計算機演習

15週
16週
1週

前期復習

2週
3週
4週
3rdQ

5週
6週

7週
後期

8週
9週
10週
11週
12週
4thQ

13週
14週
15週
16週

線形探索、2分探索のアルゴリズムについて説明できる。
ハッシュ法のアルゴリズムについて説明できる。
線形探索、2分探索、ハッシュ法を扱うソースプログラ
ムを記述でき、要求仕様に従って、標準的な手法により実行効率を考慮したプログラムを設計できる。

ソートアルゴリズム(1) - ソートの考え方、挿入ソート ソート（整列）アルゴリズムの概念を説明できる。
ソートアルゴリズム(2) - 選択ソート、交換ソート、安 選択ソート、交換ソートのアルゴリズムの概念、および、ソートアルゴリズムの安定性について説明できる
定性について。
ソートアルゴリズム(3) - ヒープソート
ヒープソートのアルゴリズムについて説明できる。
ソートアルゴリズム(4) - クイックソート
クイックソートのアルゴリズムについて説明できる。
アルゴリズムの設計手法(1) - 分割統治法、グリーディ アルゴリズムの設計手法である分割統治法、グリーデー法
ィー法について説明できる。
アルゴリズムの設計手法である動的計画法について説
アルゴリズムの設計手法(2) - 動的計画法
明できる。
分割統治統治法、グリーディー法、動的計画法を扱う
ソースプログラムを記述でき、要求仕様に従って、標計算機演習
準的な手法により実行効率を考慮したプログラムを設計できる。
アルゴリズムの設計手法(3) - バックトラック法、分岐 アルゴリズムの設計手法であるバックトラック法、分限定法
枝限定法について説明できる。
グラフアルゴリズム(1) - グラフとは？
グラフアルゴリズムについて説明できる。
グラフアルゴリズム(2) - 最短経路問題
グラフを利用した最短経路問題について説明できる。
文字列照合(1) - 文字列照合の基本アルゴリズム
文字列照合の基本アルゴリズムについて説明できる。
文字列照合におけるボイヤー・ムーア法について説明
文字列照合(2) - ボイヤー・ムーア法
できる。
アルゴリズムの計算量の限界について概念を説明でき
アルゴリズムの限界
る。
グラフアルゴリズム、文字列照合を扱うソースプログ
計算機演習
ラムを記述でき、要求仕様に従って、標準的な手法により実行効率を考慮したプログラムを設計できる。
後期復習

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野
学習内容
学習内容の到達目標
情報リテラ
情報リテラ
同一の問題に対し、それを解決できる複数のアルゴリズムが存在
基礎的能力 工学基礎
シー
シー
しうることを知っている。
アルゴリズムの概念を説明できる。
与えられたアルゴリズムが問題を解決していく過程を説明できる。
同一の問題に対し、それを解決できる複数のアルゴリズムが存在しうることを説明できる。
整列、探索など、基本的なアルゴリズムについて説明できる。
時間計算量によってアルゴリズムを比較・評価できることを説明できる。
領域計算量などによってアルゴリズムを比較・評価できることを説明できる。
ソフトウェ コンピュータ内部でデータを表現する方法(データ構造)にはバリ
専門的能力 分野別の専
情報系分野
門工学
ア
エーションがあることを説明できる。
同一の問題に対し、選択したデータ構造によってアルゴリズムが変化しうることを説明できる。
リスト構造、スタック、キュー、木構造などの基本的なデータ構造の概念と操作を説明できる。
リスト構造、スタック、キュー、木構造などの基本的なデータ構
造を実装することができる。
ソースプログラムを解析することにより、計算量等のさまざまな観点から評価できる。
同じ問題を解決する複数のプログラムを計算量等の観点から比較
できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
0
80
0

レポート
20
0
20
0

合計
100
0
100
0

到達レベル 授業週
3
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 ハードウェア設計工学

20327
科目区分
専門 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 2
電子情報工学科
対象学年
3
通年
週時間数
2
前期：伊原充博 他「ディジタル回路」（コロナ社），後期：特に教科書は指定しない。随時，資料を配布する。
松本 剛史

到達目標
1. 各種フリップフロップの回路図、状態遷移表、励起表を説明できる。
2. 非同期式および同期式カウンタの動作を説明できる。
3. 非同期式および同期式カウンタを設計できる。
4. 有限状態機械を用いて順序回路を設計できる。
5. FPGAやASICによるシステム実装の仕組みを説明できる。
6. 集積回路設計フローが理解できる。
7. 論理合成可能なHDL記述ができる。
8. 論理合成の制約条件を設定できる。
9. 論理シミュレーションによる動作検証ができる。

ルーブリック
到達目標

項目1

到達目標

項目2, 3, 4

到達目標

項目5, 6, 7, 8, 9

理想的な到達レベルの目安
各種フリップフロップの動作や回路構成に関する応用的な問題を解くことができる。
応用的な順序回路について、その動作を説明でき、設計ができる。
専用回路の設計フローを理解し、与えられた仕様を満たす回路を設計することができる。

標準的な到達レベルの目安
各種フリップフロップの動作や回路構成に関する基本的な問題を解くことができる。
基本的な順序回路について、その動作を説明でき、設計ができる。
専用回路の設計フローを理解し、基本的な回路を設計できる。

未到達レベルの目安
各種フリップフロップの動作や回路構成に関する問題を解くことができない。
順序回路について、その動作を説明できず、設計ができない。
専用回路の設計フローを理解しておらず、基本的な回路の設計ができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等

概要

授業の進め方・方法

2年次「ディジタル回路」では，ANDやORなどの論理素子を組み合わせて作られる組合せ回路について学習した。本科
目では，まず，回路内で値を覚えておくことのできるフリップフロップを含む回路（順序回路）について，その動作原
理と設計法について学習し，代表的な順序回路の動作を説明できる能力を身につけるとともに，簡単な順序回路の設計問題を解くことができるようになることを目指す。続いて，より実践的なディジタル回路設計のため，システムにおける専用ハードウェアの役割に加え，ハードウェア記述言語を用いた設計方法について学ぶ。FPGAと呼ばれるプログラム
可能なハードウェアへの実装を通して，設計した回路の動作検証を行い，実践的な回路を設計する能力を身に付ける。
以上を通して，技術者として必要な基礎学力と専門的知識を身につけるとともに，意欲的・実践的に，ものづくりや課
題の解決に最後まで取り組むことができるようになることを目指す。
前期は，教室で授業を行い，講義と課題演習を通して，順序回路設計に必要となる知識の定着と具体的な設計の問題を解決できるようにする。後期は，演習室で設計演習が主となる授業を行い，より実用的な回路設計手法について実践を通して学ぶ。
【事前事後学習など】
授業内容の理解を深めるため、課題（前期は問題演習、後期は設計演習）を課す。
【関連科目】
電子情報工学基礎Ⅰ・Ⅱ，コンピュータアーキテクチャ，ディジタル回路，システム設計演習【MCC対応】Ⅴ-D-3 計算機工学，Ⅵ-D 情報系分野（実験・実習能力）
前期：問題演習を課すので、自らの手で問題を解くことを通して、学習内容の定着に努めること。
教科書を使用するが、学習内容に応じて、解説のためにプリントを配布する。
後期：主に、回路の設計と動作確認を行う実習形式で授業を進める。設計課題を課す。
【評価方法・評価基準】
前期中間試験，前期末試験、後期中間試験、学年末試験，課題を実施する。成績の評価基準として50点以上を合格とする。
前期評価：前期中間試験（４０％），前期末試験（４０％），問題演習（２０％）
後期評価：後期中間試験（３０％），学年末試験（３０％），問題演習（４０％）
学年末評価：前期評価（５０％），後期評価（５０％）

注意点

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

前期

1stQ

週

授業内容

1週

フリップフロップ（１）RS-FF

2週

フリップフロップ（２）JK－FF

3週

フリップフロップ（３）D-FF・T－FF

4週

フリップフロップ（４）マスター・スレーブ型とエッ
ジトリガ型

5週

フリップフロップ（５）フリップフロップの変換

6週

レジスタ

7週

非同期式カウンタ

週ごとの到達目標
各種フリップフロップの回路図、状態遷移表、励起表を説明できる。
各種フリップフロップの回路図、状態遷移表、励起表を説明できる。
各種フリップフロップの回路図、状態遷移表、励起表を説明できる。
各種フリップフロップの回路図、状態遷移表、励起表を説明できる。
各種フリップフロップの回路図、状態遷移表、励起表を説明できる。
非同期式および同期式カウンタの動作を説明できる。
非同期式および同期式カウンタの動作を説明できる。
非同期式および同期式カウンタを設計できる。

2ndQ

3rdQ

後期

4thQ

8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週
1週
2週
3週

同期式カウンタ
同期式カウンタ設計法（１）同期式カウンタ設計法（２）
その他のカウンタ
有限状態機械
順序回路設計法（１）
順序回路設計法（２）
前期復習

非同期式および同期式カウンタの動作を説明できる。
非同期式および同期式カウンタを設計できる。
非同期式および同期式カウンタを設計できる。
非同期式および同期式カウンタの動作を説明できる。
有限状態機械を用いて順序回路を設計できる。
有限状態機械を用いて順序回路を設計できる。
有限状態機械を用いて順序回路を設計できる。

システムにおける専用ハードウェアの役割・HDL概要
組み合わせ論理回路のHDL記述
実習（１）（組み合わせ論理回路）

4週

実習（２）（回路シミュレーション）

5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

順序回路のHDL記述
実習（３）（カウンタ）
実習（４）（分周回路）
順序回路・有限状態機械のHDL記述
実習（５）（ステートマシン１）
実習（６）（ステートマシン２）
FPGAとその設計フロー実習（７）（FPGA設計演習１）
実習（７）（FPGA設計演習２）
実習（７）（FPGA設計演習３）
後期復習

HDLを用いた設計フローを説明できる。
HDLを用いて組み合わせ回路を設計できる。
HDLを用いて組み合わせ回路を設計できる。
HDLを用いて記述された回路のシミュレーションができる。
HDLを用いて順序回路を設計できる。
HDLを用いて順序回路を設計できる。
HDLを用いて順序回路を設計できる。
HDLを用いて有限状態機械を設計できる。
HDLを用いて有限状態機械を設計できる。
HDLを用いて有限状態機械を設計できる。
FPGA設計フローを説明できる。
回路をFPGA上に実装し、動かすことができる。
回路をFPGA上に実装し、動かすことができる。
回路をFPGA上に実装し、動かすことができる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
フリップフロップなどの順序回路の基本素子について、その動作と特性を説明することができる。
レジスタやカウンタなどの基本的な順序回路の動作について説明
分野別の専 情報系分野 計算機工学 できる。
門工学
与えられた順序回路の機能を説明することができる。
専門的能力
順序回路を設計することができる。
ハードウェア記述言語など標準的な手法を用いてハードウェアの設計、検証を行うことができる。
分野別の工 情報系分野 情報系【実 与えられた仕様に合致した組合せ論理回路や順序回路を設計でき
学実験・実 【実験・実 験・実習】 る。
習能力
習能力】

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
70
0
70
0

課題
30
0
30
0

合計
100
0
100
0

到達レベル 授業週
4
4
4
4
4
4

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20328
講義
電子情報工学科
前期
LMSやMicrosoft Teams等で適宜配布する
三吉 建尊

授業科目 プログラミング応用演習

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 必修
履修単位: 1
3
2

到達目標
1. オブジェクト指向の概要を理解し，説明できる．
2. Webシステムの概要と全体構成について説明できる．
3. Webシステムを動作させるためのミドルウェア等の環境を構築できる．
4. Webシステムを開発するための環境を構築できる．
5. 簡単なWebシステムを構築できる．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
オブジェクト指向の概要を理解し，具体例を示して説明できる．
Webシステムの概要と全体構成について，具体例を交えて説明でき
る．
Webシステムを動作・開発するための環境を構築し，自分なりの設定を適用することができる．
簡単なWebシステムを構築でき，第三者に内容を詳しく説明でき
る．

到達目標
項目1
到達目標
項目2
到達目標
項目3, 4
到達目標
項目5

標準的な到達レベルの目安
オブジェクト指向の概要を理解し，説明できる．

未到達レベルの目安
オブジェクト指向の概要を理解していない．

Webシステムの概要と全体構成について説明できる．

Webシステムの概要と全体構成について説明できない．

Webシステムを動作・開発するための環境を構築できる．

Webシステムを動作・開発するための環境を構築できない．

簡単なWebシステムを構築できる．

簡単なWebシステムを構築できな
い．

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2 本科学習目標 4

教育方法等
ネットワークサーバのインストール，Webサーバ と連携して動作するCGIプログラムの作成を通して，意欲的・実践的に課題の解決に取り組む．
また，プログラムの作成において重要な概念である"オブジェクト指向"について，その概要について学習する．
さらに，各自が作成したプログラム等の発表を行い，正確な表現力を養う．

概要

授業の進め方・方法

注意点

本講義では企業においてシステムエンジニア(SE)としてシステム開発を担当していた教員がその経験を活かして講義を行うものである。
【事前事後学習など】到達目標の達成度を確認するため，随時演習課題を与える。
【関連科目】プログラミング基礎I，プログラミング基礎II，コンピュータアーキテクチャ，オペレーティングシステム，ソフトウェア工学【MCC 対応】Ⅳ-C 情報リテラシー，Ⅶ 汎用的技能（論理的思考力），情報教育対応科目
・ 演習時には充電が完了したノートパソコンを持参すること．
・ 課題は期限までに必ず提出すること．
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として50点以上を合格とする。
前期末：課題 (60%)，発表 (40%)

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応☑ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

週

授業内容

1週

環境構築

2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週

Webシステムの概要と全体構成
PHP演習1
PHP演習2
PHP演習3
PHP演習4
PHP演習5
オブジェクト指向

9週

オブジェクト指向プログラミング (PHP)

10週

Webシステム構築演習1

11週

Webシステム構築演習212週

Webシステム構築演習313週

Webシステム構築演習414週

Webシステム構築演習5

2ndQ

週ごとの到達目標
Webシステムを開発するための環境を構築することができる
Webシステムの概要と全体構成について説明できる
PHPを用いたプログラミングを行うことができる
PHPを用いたプログラミングを行うことができる
PHPを用いたプログラミングを行うことができる
PHPを用いたプログラミングを行うことができる
PHPを用いたプログラミングを行うことができる
オブジェクト指向について説明することができる
オブジェクト指向を用いたプログラミングを行うことができる
HTML，CSS，JavaScript，PHP，データベースを用いたWebシステムを構築できる
HTML，CSS，JavaScript，PHP，データベースを用いたWebシステムを構築できる
HTML，CSS，JavaScript，PHP，データベースを用いたWebシステムを構築できる
HTML，CSS，JavaScript，PHP，データベースを用いたWebシステムを構築できる
HTML，CSS，JavaScript，PHP，データベースを用いたWebシステムを構築できる

15週
16週

前期復習

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週
前5,前6,前与えられた基本的な問題を解くための適切なアルゴリズムを構築 3
7,前9,前することができる。
11,前12,前13,前14
情報リテラ 情報リテラ
基礎的能力 工学基礎
シーシー
前5,前6,前
任意のプログラミング言語を用いて、構築したアルゴリズムを実 3
7,前9,前装できる。
11,前12,前13,前14
グループワーク、ワークショップ等による課題解決への論理的・分野横断的 汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能 合理的な思考方法としてブレインストーミングやKJ法、PCM法等 2
前10
能力の発想法、計画立案手法など任意の方法を用いることができる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

課題
60
0
40
20

発表
40
0
40
0

合計
100
0
80
20

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20336
講義
電子情報工学科後期
村上泰司「ネットワーク工学」（森北出版）
長岡 健一

授業科目 情報通信Ｉ

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 必修
履修単位: 1
3
2

到達目標
１．情報通信ネットワークの概要について理解し，説明できる。
２．ディジタル通信の特徴について理解し，説明できる。
３．プロトコルとは何かについて理解し，説明できる。
４．アナログ変調の各方式について理解し，説明できる。
５．ディジタル変調の各方式について理解し，説明できる。
６．スペクトラム拡散変調について理解し，説明できる。
７．多重化について理解し，説明できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
情報通信ネットワークの概要について理解し，説明できるとともに，応用課題について考察できる。
ディジタル通信の特徴について理
解し，説明できるとともに，応用課題について考察できる。
プロトコルとは何かについて理解
し，説明できるとともに，応用課
題について考察できる。
アナログ変調，ディジタル変調お
よびスペクトラム拡散変調について理解し，説明できるとともに，応用課題について考察できる。
多重化について理解し，説明できるとともに，応用課題について考
察できる。

到達目標
項目1
到達目標
項目2
到達目標
項目3
到達目標
項目4, 5, 6
到達目標
項目7

標準的な到達レベルの目安

ディジタル通信の特徴について理
解し，説明できる。

未到達レベルの目安
情報通信ネットワークの概要について理解し，説明することが困難である。
ディジタル通信の特徴について理
解し，説明することが困難である。

プロトコルとは何かについて理解
し，説明できる。

プロトコルとは何かについて理解
し，説明することが困難である。

アナログ変調，ディジタル変調お
よびスペクトラム拡散変調について理解し，説明できる。

アナログ変調，ディジタル変調お
よびスペクトラム拡散変調について理解し，説明することが困難である。

多重化について理解し，説明できる。

多重化について理解し，説明することが困難である。

情報通信ネットワークの概要について理解し，説明できる。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

情報通信ネットワークは古くから電話を中心として発展してきたが，近年インターネットやモバイルネットワークなど
大きく進化し，現代社会では重要なインフラとなっている。このような情報通信分野の技術者として必要な基礎的学力と専門的知識を広く身につけるとともに，意欲的に課題解決できるようになることを本授業の目的とする。
WebClassやteamsで配布する資料を使用し，座学を中心に授業を進める。
【事前事後学習】到達目標の達成度を確認するため，適宜課題を与える。
【関連科目】情報基礎，情報通信II，情報通信III【MCC対応】IV-C 情報リテラシー，V-D-6 情報通信ネットワーク，情報教育対応科目
平常時の予習・復習が大事です。課題のレポートは必ず提出すること。ただ事項を暗記するのではなく，それぞれの仕組みを理解し論理的に説明できるように学習してください。なお毎時間授業資料をWebClassやteamsにて配布するので，授業開始前までに各自ダウンロードしておくこと。また，適時オンラインで講義することがある．
【評価方法・評価基準】中間試験，学年末試験を実施する。
成績の評価基準として50点以上を合格とする。レポート提出遅れは減点対象となるので注意すること。
学年末：中間試験（35%），期末試験（35%），レポート（30%）

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

3rdQ
後期

4thQ

週
1週

授業内容
情報通信の歴史，概要

2週

コンピュータネットワークの概要

3週

伝送メディア

4週

ネットワークトポロジ

5週

アナログ通信とディジタル通信

6週
7週
8週

データ伝送とプロトコル
変調方式
アナログ変調（AM, FM, PM）

9週

PCM方式

10週

ディジタル変調（ASK，FSK）

11週

ディジタル変調（PSK）

週ごとの到達目標
情報通信の歴史，概要を説明できる。
コンピュータネットワークの概要を理解し，説明できる。
ツイストペアケーブル，同軸ケーブル，光ファイバー
ケーブルなど伝送メディアについて理解し，説明できる。
スター形，バス形，メッシュ形，リング形などネット
ワークトポロジを理解し，説明できる。
アナログ通信とディジタル通信について理解し，説明できる。
プロトコルについて理解し，説明できる。
変調方式とは何かを理解し，説明できる。
AM, FM, PMの各方式を理解し，説明できる。
PCM方式について理解し，CDなどの理論的容量を計算できる。
ASK，FSKを理解し，説明できる。
PSK（BPSK, QPSK，π/4 PSK）を理解し説明できる。

12週

スペクトラム拡散変調1（SSの概要，直接拡散）

13週

スペクトラム拡散変調2（周波数ホッピング）

14週

多重化

15週
16週

試験の解説
後期復習

スペクトラム拡散変調の概要と，直接拡散方式を理解し，説明できる。
周波数ホッピング方式を理解し，説明できる。
FDM, TDMA, CDMA, WDMなど多重化方式について理
解し，説明できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
情報伝達システムやインターネットの基本的な仕組みを把握している。
情報セキュリティの必要性および守るべき情報を認識している。
情報リテラ 情報リテラ
基礎的能力 工学基礎
インターネット(SNSを含む)やコンピュータの利用における様々シー
シーな脅威を認識している
インターネット(SNSを含む)やコンピュータの利用における様々な脅威に対して実践すべき対策を説明できる。
プロトコルの概念を説明できる。
プロトコルの階層化の概念や利点を説明できる。
ローカルエリアネットワークの概念を説明できる。
分野別の専
情報通信ネ
専門的能力 門工学
情報系分野 ットワーク
インターネットの概念を説明できる。
無線通信の仕組みと規格について説明できる。
有線通信の仕組みと規格について説明できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
70
0
70
0

レポート
30
0
30
0

合計
100
0
100
0

到達レベル 授業週
2
2
2
2
4
4
3
3
3
3

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 電子情報工学実験ＩＩＩ

20344
科目区分
専門 / 必修
実験・実習・実技単位の種別と単位数履修単位: 2
電子情報工学科
対象学年
3
通年
週時間数
2
実験テーマごとに指導書・プリント等がWebClassあるいはTeams等で配布される。詳細は、実験テーマの担当者からの指示に従うこと。
越野 亮,松本 剛史,小村 良太郎,任田 崇吾,三吉 建尊,嶋田 直樹,山田 健二

到達目標
１.自分で考えて作りたいものをプログラミングできる
２.CPUについて理解し，基本的な作成ができる．
３.共振回路の基礎を理解し，説明できる．
４.増幅回路の基礎を理解し，説明できる．
５.マイコンを用いてAD・DA変換プログラムを作成できる
６.周辺機器入出力を伴うプログラムを作成できる

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安

標準的な到達レベルの目安

到達目標
項目 1

所定のテーマでの実験・演習の実
施・取り組み内容の報告など，一連の内容が要求水準を超えており，所定の期日までに完了するとともに，欠席がなかった。

作りたいシステムをいずれかのプ
ログラミング言語によって実装することができる。所定の発表日に取り組み内容を明確な論旨で説明することができた。

到達目標
項目 2

所定のテーマでの実験・演習の実
施・取り組み内容のレポートによる報告など，一連の内容が要求水準を超えており，所定の期日までに完了するとともに，欠席がなかった。

指導書を参考にしながら、ロジッ
クICを用いて簡単なCPUを製作することができる。取り組み内容が明確な論旨でレポートとしてまとめられ，所定の期限までに提出さ
れた。

到達目標
項目 3

所定のテーマでの実験・演習の実
施・取り組み内容のレポートによる報告など，一連の内容が要求水準を超えており，所定の期日までに完了するとともに，欠席がなかった。

インピーダンスの概念を理解し、交流回路に用いられる素子の働きを簡単に説明することができる。
取り組み内容が明確な論旨でレポートとしてまとめられ，所定の期限までに提出された。

到達目標
項目 4

所定のテーマでの実験・演習の実
施・取り組み内容のレポートによる報告など，一連の内容が要求水準を超えており，所定の期日までに完了するとともに，欠席がなかった。

指導書を参考にして、トランジス
タやオペアンプを用いた増幅回路を設計できる。取り組み内容が明確な論旨でレポートとしてまとめられ，所定の期限までに提出された。

到達目標
項目 5, 6

所定のテーマでの実験・演習の実
施・取り組み内容のレポートによる報告など，一連の内容が要求水準を超えており，所定の期日までに完了するとともに，欠席がなかった。

AD変換・DA変換の原理を理解し、マイコンによる周辺機器制御に使用することができる。取り組み
内容が明確な論旨でレポートとしてまとめられ，所定の期限までに提出された。

未到達レベルの目安
所定のテーマでの実験・演習の実施，所定の期日までの取り組み内
容の報告のそれぞれにおいて，大きな不備があり，評価できない（欠席が多く，実験・演習に実質的に取り組んでいないと判断できる場合も評価できない）。
所定のテーマでの実験・演習の実
施，レポート提出による所定の期日までの取り組み内容の報告のそれぞれにおいて，大きな不備があり，評価できない（欠席が多く，実験・演習に実質的に取り組んでいないと判断できる場合も評価できない）。
所定のテーマでの実験・演習の実
施，レポート提出による所定の期日までの取り組み内容の報告のそれぞれにおいて，大きな不備があり，評価できない（欠席が多く，実験・演習に実質的に取り組んでいないと判断できる場合も評価できない）。
所定のテーマでの実験・演習の実
施，レポート提出による所定の期日までの取り組み内容の報告のそれぞれにおいて，大きな不備があり，評価できない（欠席が多く，実験・演習に実質的に取り組んでいないと判断できる場合も評価できない）。
所定のテーマでの実験・演習の実
施，レポート提出による所定の期日までの取り組み内容の報告のそれぞれにおいて，大きな不備があり，評価できない（欠席が多く，実験・演習に実質的に取り組んでいないと判断できる場合も評価できない）。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2 本科学習目標 4

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

各専門科目の基礎となる題目について，実験・演習を通じて自分で考え，与えられた課題を解決できる能力を養うことが目標である。レポート作成を通じて，何をどのように実施しどのような結果を得たのかを的確に表現する能力を養うことを目指す。
各テーマにおいて，実験・演習を行う．
【事前事後学習】実験のレポート（報告書）は必ず定められた期限内に提出すること。
到達目標の達成度を確認するため，提出されたレポートに対して質問することがある。
【関連科目】プログラミング基礎I，電子回路Ｉ，ディジタル回路，コンピュータアーキテクチャ【MCC対応】Ⅳ-A 工学実験技術（各種測定方法、データ処理、考察方法），Ⅵ-C 電気・電子系分野（実験・実習能力），情報教育対応科目
実験の準備として事前の内容の予習および実験後の結果（データ）の整理が大切です。
実験前に予習を担当者に提出してもらうことがあります。
授業で学んだ専門科目の基礎を理解している必要があります。
【評価方法・評価基準】
前期末評価は，前期末までに終了したテーマのレポート点数の平均とする。全テーマのレポートを提出期限・最終期限までに提出することで，成績評価対象となる。各テーマについて次の内訳で総合的に評価し，テーマ数で平均した結果を成績とする。成績の評価基準として50点以上を合格とする。
・予習・実験状況（実験の取り組み方，器具の扱い，協調性など）
40％
・レポート（図表などの書き方，実験結果の整理と検討，提出期限など） 60％

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

3rdQ

後期

4thQ

週

授業内容

1週

プログラミング演習1

2週

プログラミング演習23週

プログラミング演習34週

プログラミング演習45週

プログラミング演習56週

プログラミング演習6

7週

校外見学

8週
9週

共振回路1
共振回路2

10週

CPUの作成1

11週

CPUの作成2

12週
13週
14週

CPUの作成3
CPUの作成4
CPUの作成5

15週

CPUの作成6

16週
1週

前期復習
レポート指導2週

増幅回路の基礎1

3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週

増幅回路の基礎2増幅回路の基礎3増幅回路の基礎4増幅回路の基礎5増幅回路の基礎6増幅回路の基礎7
AD/DA変換と周辺機器制御1
AD/DA変換と周辺機器制御211週

AD/DA変換と周辺機器制御3

12週
13週

AD/DA変換と周辺機器制御4AD/DA変換と周辺機器制御514週

AD/DA変換と周辺機器制御6

15週
16週

レポート指導学年末復習

週ごとの到達目標
演習のガイダンスを行う．Webシステムの基礎となるHTMLについて理解する．
Webシステムのデザインなどを学び，CSSを理解する．
動的なWebシステムを作るために，Javascriptを理解する．
様々なプログラミング言語について学び，作りたいシ
ステムを考える．
作りたいシステムを実装する．
ポートフォリオの作り方を理解する．ポートフォリオ
をクラスに発表し，相互評価を行う．
企業見学または技術的分野の展示会などの見学を行い，企業での技術的活動の一端に触れる。
指導書を参考に共振回路を製作する。
指導書を参考に共振回路を製作する。
構成要素となる回路（レジスタ回路，演算器入力選択
回路，演算器および外部出力回路，命令デコーダ）を作成する。
構成要素となる回路（レジスタ回路，演算器入力選択
回路，演算器および外部出力回路，命令デコーダ）を作成する。
各回路の試験を行い，動作を確認する。
CPU全体を組み立てる。
CPU全体の試験を行い，動作を確認する。
CPU上で実行するプログラムを作成し、その実行結果を確認する。

バイポーラトランジスタの静特性測定回路を設計する。
バイポーラトランジスタの静特性を測定する。
エミッタ接地増幅回路を設計・作成する。
エミッタ接地増幅回路の動作量を測定する。
エミッタ接地増幅回路の周波数特性を測定する。
演算増幅器による増幅回路を設計・製作する。
演算増幅器による積分回路を設計・製作する。
DA回路によるノコギリ波の出力実験を行う。
DA回路による任意波形の出力実験を行う。
AD変換の入力電圧とデジタル値の変換特性を測定する。
マイコンによる周辺機器の制御を測定する。
マイコンによる周辺機器の制御を測定する。
マイコンによる周辺機器の制御プログラムを開発する。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

基礎的能力 工学基礎

分野

学習内容

学習内容の到達目標
物理、化学、情報、工学における基礎的な原理や現象を明らかにするための実験手法、実験手順について説明できる。
実験装置や測定器の操作、及び実験器具・試薬・材料の正しい取扱を身に付け、安全に実験できる。
実験データの分析、誤差解析、有効桁数の評価、整理の仕方、考察の論理性に配慮して実践できる。
実験テーマの目的に沿って実験・測定結果の妥当性など実験デー
工学実験技 工学実験技 タについて論理的な考察ができる。
術(各種測定 術(各種測定 実験ノートや実験レポートの記載方法に沿ってレポート作成を実方法、デー 方法、デー 践できる。
タ処理、考 タ処理、考 実験データを適切なグラフや図、表など用いて表現できる。
察方法)
察方法)
実験の考察などに必要な文献、参考資料などを収集できる。
実験・実習を安全性や禁止事項など配慮して実践できる。
個人・複数名での実験・実習であっても役割を意識して主体的に取り組むことができる。
共同実験における基本的ルールを把握し、実践できる。
レポートを期限内に提出できるように計画を立て、それを実践できる。

到達レベル 授業週
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

分野別の工専門的能力 学実験・実
習能力

共振について、実験結果を考察できる。
4
電気・電子 電気・電子 増幅回路等(トランジスタ、オペアンプ)の動作に関する実験結果
系分野【実 系【実験実 を考察できる。
4
験・実習能 習】
力】
トランジスタの電気的特性の測定法を習得し、その実験結果を考 4
察できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

予習・実験状況
40
0
40
0

レポート
60
0
60
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 日本文学

20014
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 1
電子情報工学科
対象学年
4
前期
週時間数
2
教科書：作品中心日本文学史（新典社） 参考書： 日本古典文学大系（岩波書店），日本古典集成（新潮社），日本古典文学全集（小学館）（いずれも本校図書館蔵）
山﨑 梓

到達目標
１．日本文学史の時代区分と分野の特色を理解し説明できる。
２．中古文学の文学史的な特色を理解し、説明できる。
３．上代の韻文等の特色を理解し、説明できる。
４．中古の韻文等の特色を理解し、説明できる。
５．和歌などの韻文または物語などの散文を読解し、説明できる。
６．読後の感想等を的確に表現し、伝えることができる。

ルーブリック

到達目標３，４，５

理想的な到達レベルの目安
日本文学史の時代区分と分野の特色を理解し、説明できる。
上代から中古にかけての作品を読解・鑑賞できる。

標準的な到達レベルの目安
日本文学史の時代区分と分野の特色を理解できる。
上代から中古にかけての作品を読
解できる。

到達目標6

作品を鑑賞し、読後の感想等を的確に表現し伝えることができる。

作品を鑑賞し、読後の感想等を表現し伝えることができる。

到達目標１、２

未到達レベルの目安
日本文学史の時代区分と分野の特色を理解できない。
上代から中古にかけての作品を読解できない。
作品を鑑賞し、読後の感想等を的確に表現し伝えることができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3
創造工学プログラム C1

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

教養としての日本文学を作品別に読解・鑑賞し文学史的考察を深める。上代，中古の文学作品を文学史的観点をふまえて講読し，技術者として必要な基礎学力を身につける。併せて作品を通して古典的教養を培い、国際的視野から日本文化を位置づける目を養い、幅広い視点から自らの立場を理解し、自分の考えを正しく表現し公正に意見を交換することのできる豊かな人間性を養うことを目的とする。
基礎的な知識を確認するワークテストを課すことがある。
国語Ⅰ（１年次），国語Ⅱ（２年次），国語Ⅲ（３年次）
MCC対応：Ⅲ－Ａ国語、Ⅶ汎用的技能、Ⅷ態度･志向性（人間力）、Ⅸ総合的な学修経験と創造的思考力
本校図書館所蔵の古典文学全集等（下記参考書欄に掲げてある）の注釈書を適宜参考にすること。
定期試験（中間及び学年末試験）（80％） 小テスト（20％）
前期中間試験，前期末試験を実施する。
成績の評価基準として60点以上を合格とする。社会人としてあるべき教養の一つとしての文学や歴史への関心をもって受講することが望ましい。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週
2週

4週
5週
6週

授業内容
文学史区分，文学史入門
上代文学の内容と特色
万葉集講読（１）万葉集概説（成立・形式・歌風・表記など）
万葉集講読（２）長歌
万葉集講読（３）短歌その１
万葉集講読（４）短歌その２

7週

中古文学の内容と特色

8週「物語史」について

9週

作り物語講読

10週

歌物語講読

11週

日記文学講読12週

源氏物語講読（１）

13週
14週
15週
16週

源氏物語講読（２）源氏物語講読（３）
前期復習

3週
1stQ

前期

2ndQ

週ごとの到達目標
日本文学史の区分と基礎的事項を理解できる。
上代文学の内容と特色を理解できる。
万葉集の概要（成立・形式・歌風・表記など）を理解できる。
長歌を読んで内容を理解し、鑑賞できる。
短歌を読んで内容を理解し、鑑賞できる。
短歌を読んで内容を理解し、鑑賞できる。
中古文学の特色について文学史的観点及び文学分野的観点から理解できる。
物語の歴史や物語の種類を理解できる。
「作り物語」を理解できる。「竹取物語」等の内容を理解し鑑賞できる。
「歌物語」を理解できる。「伊勢物語」の内容を理解し鑑賞できる。
「仮名日記文学」を理解できる。「土佐日記」等の内容を理解し鑑賞できる。
源氏物語の概要について文学史的観点から理解できる。
源氏物語「桐壺」を読み、内容を理解し鑑賞できる。
源氏物語「桐壺」を読み、内容を理解し鑑賞できる。
前期の学習内容が理解できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
目標の実現に向けて計画ができる。
目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
分野横断的 態度・志向 態度・志向 態度・志向 チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。
能力
性(人間力) 性
性
法令やルールを遵守した行動をとれる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
技術が社会や自然に及ぼす影響や効果を認識し、技術者が社会に負っている責任を挙げることができる。
これからのキャリアの中で、様々な困難があることを認識し、困難に直面したときの対処のありかた(一人で悩まない、優先すべ
きことを多面的に判断できるなど)を認識している。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業や大学等でどのように活用・応用されるかを説明できる。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業等でどのように活用・応用されているかを認識できる。
コミュニケーション能力や主体性等の「社会人として備えるべき能力」の必要性を認識している。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
80
0
0

小テスト
20
20
0
0

合計
100
100
0
0

3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20026
講義
電子情報工学科
前期
教材：プリント配布
鈴木 康文

授業科目 哲学

科目区分
一般 / 必修
単位の種別と単位数履修単位: 1
対象学年
4
週時間数
2
参考書：鈴木宏昭『教養としての認知科学』、東京大学出版 会、2016年。その他

到達目標
1．さまざまな世界観や人間観、その歴史や意味、それを支える社会制度について理解する。
2．哲学的課題に関する資料について、その内容を理解し説明できる。
3．現代の社会問題について、複眼的な視点から考察できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
さまざまな世界観や人間観、その歴史や意味、それを支える社会制度について説明できる。
哲学的課題に関する資料について理解し、その内容を要約し正確に説明できる。
現代の社会問題について、複眼的な視点から考察し、正しく理解し説明できる。

到達目標
項目１
到達目標
項目２
到達目標
項目３

標準的な到達レベルの目安
さまざまな世界観や人間観、その歴史や意味、それを支える社会制度について理解できる。

未到達レベルの目安
さまざまな世界観や人間観、その歴史や意味、それを支える社会制度について理解できない。

哲学的課題に関する資料について理解し、説明できる。

哲学的課題に関する資料について、その内容を理解できない。

現代の社会問題について、複眼的な視点から考察できる。

現代の社会問題のいくつかについて、複眼的な視点を持ち得ない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 3 本科学習目標 4
創造工学プログラム C1

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

人間の本質を理性的に自らの人生を切り開く自由・自律 の精神にある、と捉える近代的な立場を主題として、その歴
史背景、意義、および社会的展開を明らかにする。 その上で、この近代的な人間観を、社会と環境に関する現代の具体的 な事例をもとに、さまざまな立場から批判的に吟味する。さらに相互の対話を介してその成果を論理的に表現する能力を養う。
事前事後学習など：必要に応じて課題を課す。
関連科目：倫理，現代社会，歴史，地理，法と社会秩序
MCC対応：Ⅲ－C 社会、Ⅶ 汎用的技能、態度・志向性（人間力）、Ⅷ 態度・志向性（人間力）、Ⅸ 総合的な学修経
験と創造的思考力
前期中間試験、前期末試験を実施する。
定期試験（８０％）、レポート（１０％）、取り組み状況（１０％）
取り組み状況は、小レポートの提出を評価する。
成績の評価基準として60点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週

授業内容

1週

イントロダクション

2週
3週
4週
5週

自由主義(1)
自由主義(2)
功利主義(1)
功利主義(2)6週

事例:原発問題(1)7週

事例:原発問題(2)8週

事例:原発問題(3)

9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

人間の権利(人権)と動物の権利(1)
人間の権利(人権)と動物の権利(2)
現代の人間観(理性と感性)(1)
現代の人間観(理性と感性)(2)
諍いと戦争(1)
諍いと戦争(2)前期復習

週ごとの到達目標
現代の価値観「かけがえのない個」の意義を説明できる
人間の本質は自由か理性か？を説明できる
愚行権、さらに法と道徳の問題について説明できる
トロッコ問題から功利的な社会を把握し説明できる
民主主義と多数決原理の問題点を説明できる
映画『パンドラの約束』をみてエネルギー問題を概説できる
映画『パンドラの約束』をみて技術のありかたを説明できる
安全と安心(リスク評価とその限界、感情について)を説明できる動物に対するさまざまな見方・態度を説明できる
人間と動物を分けるものは何かを説明できる
人間の認識能力を説明できる
人間の理性能力の限界と直観能力を説明できる戦争について人類史から説明できる
人間の理性の信頼性について説明できる
現代の価値観・人間観について概略説明できる

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

基礎的能力 人文・社会
社会
科学

学習内容

学習内容の到達目標
到達レベル 授業週
人間の生涯における青年期の意義と自己形成の課題を理解し、こ公民的分野 れまでの哲学者や先人の考え方を手掛かりにして、自己の生き方 4
および他者と共に生きていくことの重要性について考察できる。

自己が主体的に参画していく社会について、基本的人権や民主主義などの基本原理を理解し、基礎的な政治・法・経済のしくみを 4説明できる。
現代社会の特質や課題に関する適切な主題を設定させ、資料を活現代社会の 用して探究し、その成果を論述したり討論したりするなどの活動 4
考察
を通して、世界の人々が協調し共存できる持続可能な社会の実現について人文・社会科学の観点から展望できる。
説明責任、製造物責任、リスクマネジメントなど、技術者の行動 3に関する基本的な責任事項を説明できる。
技術者倫理 技術者倫理 現代社会の具体的な諸問題を題材に、自ら専門とする工学分野に
3(知的財産、 (知的財産、 関連させ、技術者倫理観に基づいて、取るべきふさわしい行動を説明できる。
法令順守、
法令順守、
工学基礎
持続可能性 持続可能性 社会における技術者の役割と責任を説明できる。
3を含む)およ を含む)およ 環境問題の現状についての基本的な事項について把握し、科学技
び技術史
び技術史
3
術が地球環境や社会に及ぼす影響を説明できる。
環境問題を考慮して、技術者としてふさわしい行動とは何かを説 3
明できる。
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で 3
正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
3
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させ 3ることができる。
円滑なコミュニケーションのために図表を用意できる。
3
円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相 3づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。
他者の意見を聞き合意形成することができる。
3
合意形成のために会話を成立させることができる。
3
グループワーク、ワークショップ等の特定の合意形成の方法を実 3践できる。
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に 3収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情 3
報を選択できる。
収集した情報源や引用元などの信頼性・正確性に配慮する必要が 3あることを知っている。
情報発信にあたっては、発信する内容及びその影響範囲について 3
汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能 自己責任が発生することを知っている。
情報発信にあたっては、個人情報および著作権への配慮が必要で 3あることを知っている。
目的や対象者に応じて適切なツールや手法を用いて正しく情報発 3
信(プレゼンテーション)できる。
あるべき姿と現状との差異(課題)を認識するための情報収集がで 3
きる
複数の情報を整理・構造化できる。
3
特性要因図、樹形図、ロジックツリーなど課題発見・現状分析の 3
ために効果的な図や表を用いることができる。
分野横断的能力
課題の解決は直感や常識にとらわれず、論理的な手順で考えなけ 3
ればならないことを知っている。
グループワーク、ワークショップ等による課題解決への論理的・合理的な思考方法としてブレインストーミングやKJ法、PCM法等 3の発想法、計画立案手法など任意の方法を用いることができる。
どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる 3。
適切な範囲やレベルで解決策を提案できる。
3
事実をもとに論理や考察を展開できる。
3
結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現でき 3る。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができ 3る。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
3
目標の実現に向けて計画ができる。
3
目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
3
日常の生活における時間管理、健康管理、金銭管理などができる 3。
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動でき 3
態度・志向 態度・志向 態度・志向 る。
性(人間力) 性
性
チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
3
チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができ 3る。
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる 3。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。
3
リーダーがとるべき行動や役割をあげることができる。
3
適切な方向性に沿った協調行動を促すことができる。
3

リーダーシップを発揮する(させる)ためには情報収集やチーム内での相談が必要であることを知っている
法令やルールを遵守した行動をとれる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
技術が社会や自然に及ぼす影響や効果を認識し、技術者が社会に負っている責任を挙げることができる。
自身の将来のありたい姿(キャリアデザイン)を明確化できる。
その時々で自らの現状を認識し、将来のありたい姿に向かっていくために現状で必要な学習や活動を考えることができる。
キャリアの実現に向かって卒業後も継続的に学習する必要性を認識している。
これからのキャリアの中で、様々な困難があることを認識し、困難に直面したときの対処のありかた(一人で悩まない、優先すべ
きことを多面的に判断できるなど)を認識している。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業や大学等でどのように活用・応用されるかを説明できる。
企業等における技術者・研究者等の実務を認識している。
企業人としての責任ある仕事を進めるための基本的な行動を上げることができる。
企業における福利厚生面や社員の価値観など多様な要素から自己の進路としての企業を判断することの重要性を認識している。
企業には社会的責任があることを認識している。
企業が国内外で他社(他者)とどのような関係性の中で活動しているか説明できる。
調査、インターンシップ、共同教育等を通して地域社会・産業界の抱える課題を説明できる。
企業活動には品質、コスト、効率、納期などの視点が重要である
ことを認識している。
社会人も継続的に成長していくことが求められていることを認識している。
技術者として、幅広い人間性と問題解決力、社会貢献などが必要とされることを認識している。
技術者が知恵や感性、チャレンジ精神などを駆使して実践な活動を行った事例を挙げることができる。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業等でどのように活用・応用されているかを認識できる。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業等でどのように活用・応用されているかを認識できる。
企業人として活躍するために自身に必要な能力を考えることができる。
コミュニケーション能力や主体性等の「社会人として備えるべき能力」の必要性を認識している。
公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点
総合的な学 総合的な学 総合的な学 から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力 経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
80
0
0

レポート
10
10
0
0

取り組み状況
10
10
0
0

合計
100
100
0
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 法学

20027
科目区分
講義
単位の種別と単位数
電子情報工学科
対象学年
後期
週時間数
山下純司・深町晋也・高橋信行「学生生活の法学入門」（弘文堂）
福本 知行

一般 / 必修
履修単位: 14
2

到達目標
1.法の基本理念と全体像を理解する。
2.法が社会において果たしている役割を理解する。
3.民法・刑法などによる具体的な問題解決の方法を理解する。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
法の基本理念と全体像を，正確に理解している。
法が社会において果たしている役
割を，正確に理解している。
法による具体的な問題解決の方法を，正確に理解している。

到達目標
項目１
到達目標
項目２
到達目標
項目３

標準的な到達レベルの目安
法の基本理念と全体像を，一応理解している。
法が社会において果たしている役
割を，一応理解している。
法による具体的な問題解決の方法
を，一応理解している。

未到達レベルの目安
法の基本理念と全体像を，理解していない。
法が社会において果たしている役
割を，理解していない。
法による具体的な問題解決の方法を，理解していない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 3 本科学習目標 4
創造工学プログラム C1

教育方法等

概要

授業の進め方・方法

注意点

我々が社会生活を送る上で従うべきルールである法がどのような内容を持っているか，また法が設計している各種の社会制度がどのようなしくみになっているかを知ることは，「社会人」として活躍するならば，法学を専門としない人にとっても不可欠なことです。この授業では，社会科（特に「政治・経済」）で学んだ法やルールに関する知識を前提に，学生生活の中で巻き込まれそうなさまざまなトラブルや，新聞などで目に触れる身近な社会問題を例にして，法律
特に，民法，刑法，行政法の3つが，それをどのように解決しているのかについて，表現と対話を通じて理解を深めます。これにより，社会と自分の様々な関わりに気づき，社会の中で生きる人間としての自分を理解し，社会や環境に配慮できるようになるでしょう。また，法を学ぶ際には法やルールそれ自体の内容を知るだけでなく，その背後にある，法やルールが守ろうとする「価値」を理解する必要があります。国際社会には多様な価値観を持つ人々が生活しており，そんな人々と共生するには，法（ルール）の視点から社会を考え，合意によって自律的にルールを形成するスキルが求められるからです。
【授業の進め方など】テキストをベースにして講義形式で進めますが，折に触れて参加者にテキストを音読してもらう，参加者に質問を投げかける等の機会を設けます。なお，法律を勉強する場合，条文を参照することが不可欠ですが，条文集（いわゆる「六法」）を用意してもらうのは，少々大変なので，必要な条文は抜粋して配布します。
【事前事後学習など】あらかじめテキストの該当範囲を一読し，質問を考えてくること。
【関連科目】政治・経済【MCC対応】Ⅲ－C 社会、Ⅶ 汎用的技能、態度・志向性（人間力）、Ⅷ 態度・志向性（人間力）、Ⅸ 総合的な学修
経験と創造的思考力
法学というと六法全書の丸暗記というイメージが強いかもしれませんが，このイメージは根本的に誤っています。既存の法（ルール）や制度についての知識を詰め込むのではなく，それらが「何のためにあるのか」，あるいは「なぜそうなっているのか」を常に考える習慣をつけてください。また，「政治・経済」の授業で学んだ内容を復習しておくことは，この授業の理解を助けることにつながるでしょう。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として60点以上を合格とする。
小テスト（30％）、中間試験（30%），期末試験（40%）を実施する。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

3rdQ
後期

週
1週

授業内容
プロローグ（教科書p1～20）

2週

消費者被害にあう（教科書p23-37）

3週

お金を借りる（教科書p39-48）

4週

交通事故にあう（教科書p49-67）

5週

路上喫煙（教科書p69-81）

6週

アルバイトをする（教科書p83-97）

7週

生活保護（教科書p99-114）

8週

不法投棄（教科書p115-131）

9週

格差社会（行政法から考える）（教科書p134-147）

10週

格差社会（刑法から考える）（教科書p148-159）

4thQ

週ごとの到達目標
授業の進め方，内容等についての詳細を把握する。
消費者と事業者との間の契約をめぐって発生する問題に，民法，刑法，行政法がそれぞれどのように対処しているのかを理解する。
お金の貸し借りをめぐって発生する問題に，民法，刑法，行政法がそれぞれどのように対処しているのかを理解する。
交通事故をめぐる問題に，刑法，民法，行政法がそれ
ぞれどのように対処しているのかを理解する。
路上喫煙をめぐる問題に，行政法，刑法，民法がそれぞれどのように対処しているのかを理解する。
アルバイトをめぐる問題に，民法，刑法，行政法がそれぞれどのように対処しているのかを理解する。
生活困窮者をめぐる問題に，民法，行政法，刑法がそれぞれどのように対処しているのかを理解する。
不法投棄をめぐる問題に，民法，行政法，刑法がそれ
ぞれどのように対処しているのかを理解する。
行政法の視点から，格差社会をめぐる問題を，理解する。
刑法の視点から，格差社会をめぐる問題を，理解する。

11週

格差社会（民法から考える）（教科書p160-172）

12週
13週
14週
15週
16週

家族（行政法から考える）（教科書p173-184）
家族（民法から考える）（教科書p185-195）
家族（刑法から考える）（教科書p196-205）
前期復習（教科書p206-217）

民法の視点から，各社社会をめぐる問題を，理解する。
行政法の視点から，家族をめぐる問題を，理解する。
民法の視点から，家族をめぐる問題を，理解する。
刑法の視点から，家族をめぐる問題を，理解する。
全体総括

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
人間の生涯における青年期の意義と自己形成の課題を理解し、これまでの哲学者や先人の考え方を手掛かりにして、自己の生き方
および他者と共に生きていくことの重要性について考察できる。
公民的分野
自己が主体的に参画していく社会について、基本的人権や民主主
人文・社会 社会義などの基本原理を理解し、基礎的な政治・法・経済のしくみを科学説明できる。
現代社会の特質や課題に関する適切な主題を設定させ、資料を活現代社会の 用して探究し、その成果を論述したり討論したりするなどの活動
考察を通して、世界の人々が協調し共存できる持続可能な社会の実現について人文・社会科学の観点から展望できる。
情報技術の進展が社会に及ぼす影響、個人情報保護法、著作権な基礎的能力
どの法律について説明できる。
知的財産の社会的意義や重要性の観点から、知的財産に関する基
技術者倫理 技術者倫理 本的な事項を説明できる。
(知的財産、 (知的財産、 知的財産の獲得などで必要な新規アイデアを生み出す技法などに
法令順守、 法令順守、 ついて説明できる。
工学基礎
持続可能性 持続可能性を含む)およ を含む)およ 技術者の社会的責任、社会規範や法令を守ること、企業内の法令
び技術史
び技術史
順守(コンプライアンス)の重要性について説明できる。
技術者を目指す者として、諸外国の文化・慣習などを尊重し、それぞれの国や地域に適用される関係法令を守ることの重要性を把握している。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
目標の実現に向けて計画ができる。
目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
日常の生活における時間管理、健康管理、金銭管理などができる。
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。
チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。
リーダーがとるべき行動や役割をあげることができる。
適切な方向性に沿った協調行動を促すことができる。
リーダーシップを発揮する(させる)ためには情報収集やチーム内での相談が必要であることを知っている
法令やルールを遵守した行動をとれる。
分野横断的 態度・志向 態度・志向 態度・志向 他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
能力
性(人間力) 性
性
技術が社会や自然に及ぼす影響や効果を認識し、技術者が社会に負っている責任を挙げることができる。
自身の将来のありたい姿(キャリアデザイン)を明確化できる。
その時々で自らの現状を認識し、将来のありたい姿に向かっていくために現状で必要な学習や活動を考えることができる。
キャリアの実現に向かって卒業後も継続的に学習する必要性を認識している。
これからのキャリアの中で、様々な困難があることを認識し、困難に直面したときの対処のありかた(一人で悩まない、優先すべ
きことを多面的に判断できるなど)を認識している。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業や大学等でどのように活用・応用されるかを説明できる。
企業等における技術者・研究者等の実務を認識している。
企業人としての責任ある仕事を進めるための基本的な行動を上げることができる。
企業における福利厚生面や社員の価値観など多様な要素から自己の進路としての企業を判断することの重要性を認識している。
企業には社会的責任があることを認識している。
企業が国内外で他社(他者)とどのような関係性の中で活動しているか説明できる。
調査、インターンシップ、共同教育等を通して地域社会・産業界の抱える課題を説明できる。

到達レベル 授業週
4

4

4

3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

企業活動には品質、コスト、効率、納期などの視点が重要である
ことを認識している。
社会人も継続的に成長していくことが求められていることを認識している。
技術者として、幅広い人間性と問題解決力、社会貢献などが必要とされることを認識している。
技術者が知恵や感性、チャレンジ精神などを駆使して実践な活動を行った事例を挙げることができる。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業等でどのように活用・応用されているかを認識できる。
企業人として活躍するために自身に必要な能力を考えることができる。
コミュニケーション能力や主体性等の「社会人として備えるべき能力」の必要性を認識している。
公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点
総合的な学 総合的な学 総合的な学 から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力 経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

3
3
3
3
3
3
3
3
3

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

小テスト
30
30
0
0

中間試験
30
30
0
0

期末試験
40
40
0
0

合計
100
100
0
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20054
実験・実習・実技
電子情報工学科
通年
アクティブスポーツ総合版
北田 耕司,岩竹 淳（大修館書店）

授業科目 保健体育ＩＶ

科目区分
一般 / 必修
単位の種別と単位数履修単位: 2
対象学年
4
週時間数
2
その他，図書館に多数の関連書籍がある。

到達目標【ニュースポーツ】
１．生涯スポーツの意義が理解できる。
２．ルールを学びゲームができる。
【バレーボール】
３．ルールを学び，様々なトスを用いてより高度な攻撃方法を習得できる。
４．臨機応変に戦術を考える能力を身に付けることができる。
【卓 球】
５．ルールを学び，確実なサーブと返球により高度な攻撃方法を習得できる。
６．状況に応じた戦術と互いの役割を理解して実行する能力を身に付けることができる。
【バスケットボール】
７．ルールを学び，ピポットターンやフェイク動作を用いてより高度な攻撃方法を習得できる。
８．チームでの役割を理解し，実行する能力を身に付けることができる。
【保 健】
９．保健領域について再度理解を深め説明できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
ルールを理解するとともに，運動の技術的，体力的および戦術的な構造を把握して運動に取り組むことができる。
健康の保持および増進に必要な知識を身につけ，自己または他者に実践することができる。

到達目標
項目1，2，3，4，5，6，7，8
到達目標
項目9

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

ルールを理解して運動に取り組む
ことができる。

ルールを理解できず運動に取り組むことが困難である。

健康の保持および増進に必要な知識を身につけ，自己実践することができる。

健康の保持および増進に必要な知識を身につけることが困難である。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3
創造工学プログラム C1

教育方法等
概要
授業の進め方・方法

保健体育は技術者としてはもとより、人間としてより良い生活を実践していくための基礎学力および国際社会を多面的に捉える教養を身につける。個人の健康の保持増進に努めると共に、幅広い視点から社会性を身につけ、意欲的かつ実践的に運動課題の解決に取り組む姿勢を育成する。
理解を深めるため，必要に応じてレポートや課題を課すことがある。
【MCC対応】Ⅷ 態度・志向性（人間力），Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力
運動に適した服装およびシューズを着用すること。体育館に入るときは必ず室内シューズに履きかえること。
障害防止等安全上の観点より，実技授業中は携帯電話の保持やアクセサリー類の着用を禁ずる。
怪我等身体的事由により規定の種目が受講できない場合，適宜レポート課題を課す。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として６０点以上を合格とする。
前期実技試験，前期末筆記試験，後期実技試験，後期中間筆記試験を実施した上で下記の割合で前期末と学年末の成績を算出する。
前期末：実技試験（８０％），期末筆記試験（２０％）
後期末：実技試験（８０％），中間筆記試験（２０％）
学年末：前期評価と後期評価の平均

注意点

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週
2週
3週
4週
1stQ
前期

5週
6週
7週
8週
9週

2ndQ
10週

授業内容

週ごとの到達目標
授業における各種の注意点について理解できる。
オリエンテーション・スポーツテスト（屋内種目）
スポーツテスト実施上のルールに従い実践できる。
スポーツテスト（屋外種目 50m走・ハンドボール投） スポーツテスト実施上のルールに従い実践できる。
スポーツテスト（屋内種目 シャトルランテスト）
スポーツテスト実施上のルールに従い実践できる。
ニュースポーツⅠ フライングディスク（パス，キャ 基本的なパスとキャッチができる。
ッチ練習）
ニュースポーツⅠ フライングディスク（アルティメ ルールを理解しゲームができる。
ット）
ニュースポーツⅠ フライングディスク（アルティメ ルールを理解しゲームができる。
ット）
ニュースポーツⅠ フライングディスク（アルティメ ルールを理解しゲームができる。
ット）
ニュースポーツⅠ フライングディスク（テスト）
実技テスト課題を達成できる。
ニュースポーツⅡ ターゲットバードゴルフ（スウィ 確実なスウィングができる。
ング練習）
ニュースポーツⅡ ターゲットバードゴルフ（ショー ルールを理解しゲームができる。
トホール）

11週
12週
13週
14週
15週
16週

3rdQ

後期

4thQ

ニュースポーツⅡ）
ニュースポーツⅢ
ニュースポーツⅣ
ニュースポーツⅤ
前期復習

ターゲットバードゴルフ（テスト

実技テスト課題を達成できる。

フロアボールインディアカモルック

ルールを理解しゲームができる。
ルールを理解しゲームができる。
ルールを理解しゲームができる。
前期の授業内容を振り返り、理解し説明できる。

1週

バレーボールゲーム

2週

バレーボールゲーム

3週

バレーボールゲーム

4週

バレーボール

ゲーム

5週
6週
7週
8週
9週

バレーボール
卓
球
卓
球
卓
球
卓
球

テスト
サーブ，ラリー練習
ゲーム
ゲーム
テスト

10週

バスケットボールゲーム

11週

バスケットボールゲーム

12週

バスケットボールゲーム

13週

バスケットボール

ゲーム

14週
15週
16週

バスケットボール
後期復習

テスト

様々なトスを用いてより高度な攻撃方法を習得できる。
様々なトスを用いてより高度な攻撃方法を習得できる。
臨機応変に戦術を考える能力を身に付けることができる。
臨機応変に戦術を考える能力を身に付けることができる。
実技テスト課題を達成できる。
確実なサーブとラリーができる．
ルールを理解しゲームができる。
ルールを理解しゲームができる。
実技テスト課題を達成できる。
ピボットターンやフェイク動作を用いた高度な攻撃方法を習得できる。
ピボットターンやフェイク動作を用いた高度な攻撃方法を習得できる。
チームでの役割を理解し、実行する能力を身に付けることができる。
チームでの役割を理解し、実行する能力を身に付けることができる。
実技テスト課題を達成できる。
後期の授業内容を振り返り、理解し説明できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

態度・志向 態度・志向 態度・志向性(人間力) 性
性
分野横断的
能力

総合的な学 総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力

学習内容の到達目標
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
目標の実現に向けて計画ができる。
目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
日常の生活における時間管理、健康管理、金銭管理などができる。
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。
チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。
リーダーがとるべき行動や役割をあげることができる。
適切な方向性に沿った協調行動を促すことができる。
リーダーシップを発揮する(させる)ためには情報収集やチーム内での相談が必要であることを知っている
法令やルールを遵守した行動をとれる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

実技試験
80
0
0
80

筆記試験
20
0
0
20

合計
100
0
0
100

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20079
講義
電子情報工学科
通年
自主教材
香本 直子

授業科目 英語講読ＩＩ

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

一般 / 必修
履修単位: 24
2

到達目標
1.英語を通して対象となるテーマに対する新たな知見を得ることができる。
2.対象となる内容を英語で理解・表現するのに必要な語彙を身につけることができる。
3.対象となる内容を英語で理解・表現するのに必要な構文を身につけることができる。
4.対象となる内容を英語で説明することができる。
5.対象となる内容について, 英語で意見をまとめ, 議論することができる。
6.対象となる内容について, 英語で発表することができる。
7.使用場面を想定し, 学んだ内容を実生活に結びつけることができる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
標準的な到達レベルの目安
未到達レベルの目安
英語を通して対象となるテーマに 英語を通して対象となるテーマに 英語を通して対象となるテーマに対する新たな知見を得て, さらに知 対する新たな知見を得ることがで 対する新たな知見を得ることが困見を広めることができる。
きる。
難である。
対象となる内容を英語で理解・表 対象となる内容を英語で理解・表 対象となる内容を英語で理解・表現するのに必要な語彙を豊富に身 現するのに必要な語彙を身につけ 現するのに必要な語彙を身につけにつけることができる。
ることができる。
ることが困難である。
対象となる内容を英語で理解・表 対象となる内容を英語で理解・表 対象となる内容を英語で理解・表現するのに必要な構文を豊富に身 現するのに必要な構文を身につけ 現するのに必要な構文を身につけにつけることができる。
ることができる。
ることが困難である。
対象となる内容を英語で的確に説 対象となる内容を英語で説明する 対象となる内容を英語で説明する
明することができる。
ことができる。
ことが困難である。
対象となる内容について, 英語で意 対象となる内容について, 英語で意 対象となる内容について, 英語で意見をまとめ, 議論を発展させること 見をまとめ, 議論することができる 見をまとめ, 議論することが困難で
ができる。
。
ある。
対象となる内容について, 英語で的 対象となる内容について, 英語で発 対象となる内容について, 英語で発確に発表することができる。
表することができる。
表することが困難である。
使用場面を想定し, 学んだ内容を幅 使用場面を想定し, 学んだ内容を実 使用場面を想定し, 学んだ内容を実
広く実生活に結びつけることがで 生活に結びつけることができる。 生活に結びつけることが困難であ
きる。
る。

到達目標1

到達目標2

到達目標3
到達目標4
到達目標5
到達目標6
到達目標7

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3
創造工学プログラム C1

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

自分たちが日常生活を送る地域の視点と地球規模のグローバルな視点の双方を意識しながら, 社会や文化, 環境に関する
多様なテーマについて, 英語を通して新たな知見を得て内容に対して理解を深めるとともに, 英語を通して自分の意見を発信するための基礎学力を養う。英語の読解, 聴解, 英語による他者との交流を行うことで, 幅広い視点から自らの立場を理解し, 国際意識を備え, 異文化を尊重し, グローバル社会における問題解決に積極的に関わっていける技術者を育成する。
随時，講義内容に関する課題を与える。
[MCC対応] Ⅲ-B 英語, Ⅳ-D グローバリゼーション・異文化多文化理解, Ⅶ 汎用的技能, Ⅷ 態度・志向性(人間力), Ⅸ
総合的な学修経験と創造的思考力
予習・復習をしっかり行うこと。
授業には紙の辞書または電子辞書を持参すること。
【評価方法・評価基準】単元の確認テストを実施する。成績の評価基準として60点以上を合格とする。
前期：発表（30%），単元確認テスト（30%），課題・小テスト（40%）
後期：発表（30%），単元確認テスト（30%），課題・小テスト（40%）
学年末：前期成績（50%），後期成績（50%）

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

前期

週

授業内容

1週

Put Your Ideas Across 1

2週

Put Your Ideas Across 2

3週

Is This Art? 1

4週

Is This Art? 2

1stQ

週ごとの到達目標
Mind Mapの制作等を通して自分の考えを可視化・整理する取り組みを行う。
Mind Map等を参考に, 他者に自分の意見や考えを伝えるときの表現やつなぎ言葉，英文の組み立て方を学ぶ。
写真や映像, 英文を見て芸術について学び, ペアやグループでアートについて英語で意見を交わす。特にグラフィティについて学び, グラフィティのアート性について自分なりの考えをまとめ, 他者と英語で意見を交わす。
現代アートについて学び, アートとそうではないものの境界について自分なりの考えをまとめ, 他者と英語で意見を交わす。

2ndQ

5週

Is This Art? 3

6週

Is This Art? 4

7週

Power of Music 1

8週

Power of Music 2

9週

Power of Music 3

10週

Power of Music 4

11週

Living with Diversity 1

12週

Living with Diversity 2

13週

Living with Diversity 3

14週

Living with Diversity 4

15週
16週

前期復習

1週

Global Issues 1

2週

Global Issues 2

3週

Global Issues 3

4週

Global Issues 4

5週

Global Issues 5

6週

Global Issues 6

7週

Global Issues 7

8週

Global Issues 8

9週

Global Issues 9

10週

Global Issues 10

11週

Global Issues 11

12週

Global Issues 12

13週

Presentations 1

14週

Presentations 2

15週
16週

後期復習

3rdQ

後期

4thQ

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標「工芸王国」とも呼ばれる石川県の伝統工芸や「工芸」について学び, アートと工芸の境界について自分なりの考えをまとめ, 他者と英語で意見を交わす。
アートに関するエッセイのピアレビューを行い, 他者の観点を理解するとともに英文エッセイの書き方を相互評価する。
人類や生物にとっての音楽のルーツを知り, 音楽が人類の生活や文化を彩ってきた背景を学ぶ。音楽に関する基本的な語彙や知識を学ぶ。
生活を豊かにする教養としての「音楽」について, 視
聴覚素材を活用しながら, クラシック音楽を中心とした音楽の楽しみ方を知る。
生活を豊かにする教養としての「音楽」について, 視
聴覚素材を活用しながら, 現代音楽も含めた音楽の楽しみ方を知る。
ポップミュージックと社会問題について知る。社会にインパクトを与えた音楽について調べ, 自分の意見を英作文にまとめる。
多様性に関わる問題を通し, 社会のあり方やアイデンティティーについて考える。
多様性に関わる問題を通し, 社会のあり方やアイデンティティーについて考える。
多様性に関わる問題を通し, 社会のあり方やアイデンティティーについて考える。
多様性に関わる問題に関する解決策について, 英語素材を用いた発表を行う。

地球規模で起こっている問題について認識を深める。
対象となるテーマに関する英語表現を学ぶとともに,
英文や視聴覚教材, 各種データから問題点を読み取り,
解決策について考え, 他者と意見を交わす。
地球規模で起こっている問題について認識を深める。
対象となるテーマに関する英語表現を学ぶとともに,
英文や視聴覚教材, 各種データから問題点を読み取り,
解決策について考え, 他者と意見を交わす。
地球規模で起こっている問題について認識を深める。
対象となるテーマに関する英語表現を学ぶとともに,
英文や視聴覚教材, 各種データから問題点を読み取り,
解決策について考え, 他者と意見を交わす。
地球規模で起こっている問題について認識を深める。
対象となるテーマに関する英語表現を学ぶとともに,
英文や視聴覚教材, 各種データから問題点を読み取り,
解決策について考え, 他者と意見を交わす。
地球規模で起こっている問題について認識を深める。
対象となるテーマに関する英語表現を学ぶとともに,
英文や視聴覚教材, 各種データから問題点を読み取り,
解決策について考え, 他者と意見を交わす。
地球規模で起こっている問題について認識を深める。
対象となるテーマに関する英語表現を学ぶとともに,
英文や視聴覚教材, 各種データから問題点を読み取り,
解決策について考え, 他者と意見を交わす。
地球規模で起こっている問題について認識を深める。
対象となるテーマに関する英語表現を学ぶとともに,
英文や視聴覚教材, 各種データから問題点を読み取り,
解決策について考え, 他者と意見を交わす。
地球規模で起こっている問題について認識を深める。
対象となるテーマに関する英語表現を学ぶとともに,
英文や視聴覚教材, 各種データから問題点を読み取り,
解決策について考え, 他者と意見を交わす。
地球規模で起こっている問題について認識を深める。
対象となるテーマに関する英語表現を学ぶとともに,
英文や視聴覚教材, 各種データから問題点を読み取り,
解決策について考え, 他者と意見を交わす。
地球規模で起こっている問題について認識を深める。
対象となるテーマに関する英語表現を学ぶとともに,
英文や視聴覚教材, 各種データから問題点を読み取り,
解決策について考え, 他者と意見を交わす。
自分の考えを英語で他者に伝えるときの効果的な表現や方法を学び, 発表に向けての準備を進める。
自分の考えを英語で他者に伝えるときの効果的な表現や方法を学び, 発表に向けての準備を進める。
授業を通して学んできた問題を解決するための提案を
英語素材を用いて発表し, 質疑応答などを通して他者の発表内容を見聞する。
授業を通して学んできた問題を解決するための提案を
英語素材を用いて発表し, 質疑応答などを通して他者の発表内容を見聞する。

分類

分野

人文・社会 英語
科学

学習内容

英語運用能
力向上のた
めの学習

基礎的能力

工学基礎

グローバリ
ゼーション
・異文化多
文化理解

グローバリ
ゼーション
・異文化多
文化理解

汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能

分野横断的
能力
態度・志向 態度・志向 態度・志向性(人間力) 性
性

学習内容の到達目標
自分の専門分野などの予備知識のある内容や関心のある事柄に関する報告や対話などを毎分120語程度の速度で聞いて、概要を把握し、情報を聞き取ることができる。
母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、教室内外
で英語で円滑なコミュニケーションをとることができる。
関心のあるトピックや自分の専門分野のプレゼン等にもつながる
平易な英語での口頭発表や、内容に関する簡単な質問や応答などのやりとりができる。
関心のあるトピックや自分の専門分野に関する論文やマニュアルなどの概要を把握し、必要な情報を読み取ることができる。
それぞれの国の文化や歴史に敬意を払い、その違いを受け入れる
寛容さが必要であることを認識している。
様々な国の生活習慣や宗教的信条、価値観などの基本的な事項について説明できる。
異文化の事象を自分たちの文化と関連付けて解釈できる。
それぞれの国や地域の経済的・社会的な発展に対して科学技術が果たすべき役割や技術者の責任ある行動について説明できる。
日本語と特定の外国語の文章を読み、その内容を把握できる。
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
技術が社会や自然に及ぼす影響や効果を認識し、技術者が社会に負っている責任を挙げることができる。

到達レベル 授業週
4
4
4
4
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

総合的な学 総合的な学 総合的な学 公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点
習経験と創 習経験と創 習経験と創 から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
3
造的思考力 造的思考力 造的思考力

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

単元確認テスト
30
30
0
0

発表
30
30
0
0

課題・小テスト
40
40
0
0

合計
100
100
0
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 応用数学Ａ

20301
科目区分
専門 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 1
電子情報工学科
対象学年
4
前期
週時間数
2
教科書：高遠節夫他「新 応用数学」（大日本図書）／教材：高遠節夫他「新 応用数学
冨山 正人

問題集」（大日本図書）

到達目標
１．ラプラス変換の定義を理解し，ラプラス変換・逆ラプラス変換を求めることができる。
２．ラプラス変換を用いて微分方程式を解くことができる。
３． 周期関数のフーリエ級数を求めることができる。
４． フーリエ変換とその性質を理解している。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
ラプラス変換・逆ラプラス変換を求めることができる。
ラプラス変換を用いて微分方程式を解くことができる。
周期関数のフーリエ級数を求める
ことができる。
フーリエ変換とその性質を理解し
ている。

到達目標
項目１
到達目標
項目２
到達目標
項目３
到達目標
項目４

標準的な到達レベルの目安
基本的なラプラス変換・逆ラプラス変換を求めることができる。
ラプラス変換を用いて基本的な微分方程式を解くことができる。
周期関数の基本的なフーリエ級数を求めることができる。
フーリエ変換とその基本的な性質を理解している。

未到達レベルの目安
ラプラス変換・逆ラプラス変換を求めることができない。
ラプラス変換を用いて微分方程式を解くことができない。
周期関数のフーリエ級数を求める
ことができない。
フーリエ変換とその性質を理解していない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2 本科学習目標 4
創造工学プログラム B2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

ラプラス変換およびフーリエ解析についての基本を学習する。これらは振動工学，伝熱工学等に係わる種々の問題を扱
うための理論的基礎として，技術者が備えておくべき基礎知識である。本授業では上述のような工学を学ぶための数学の基礎学力を身に付けることを主目的とし，さらに数学による理論的解析に基づく様々な工学的課題の解決方法を習得してもらう。
【事前事後学習など】
到達目標の達成度を確認するために，適宜，小テストなどを実施する。
【関連科目】
基礎数学B，解析学Ⅰ，解析学Ⅱ【MCC対応】
Ⅶ 汎用的技能，Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力【その他の履修上の注意事項や学習上の助言】
３年までの数学の知識が必要である。
定期試験前の学習はもちろん，日常の予習復習も非常に大切である。疑問点などがあれば質問をして解決しておく。
定期試験などを受験するときは，内容を十分に理解しておく。課題などは必ず提出する。
受講中は講義に集中する。スマートフォンなどの電源を切る。他の学生に迷惑を掛けないようにする。
【専門科目との関連】
ディジタル信号処理等【評価方法・評価基準】
成績の評価基準として６０点以上を合格とする。前期中間試験，前期末試験を実施する。
前期末成績（学年末成績）：前期中の定期試験の総合的評価（80%），小テスト，課題，受講態度や学習への取り組み
状況の総合的評価（20%）＊定期試験，小テストなどで不正行為があれば大きく減点する。
＊講義に集中しなかった場合や他の学生に迷惑を掛けた場合にも減点することがある。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

授業内容

1週

ラプラス変換の定義

2週

相似性と移動法則

3週

微分法則と積分法則

4週

逆ラプラス変換

5週

微分方程式への応用

6週

たたみ込み

7週

線形システムの伝達関数とデルタ関数

8週

周期２πの周期関数のフーリエ級数（１）9週

周期２πの周期関数のフーリエ級数（２）

1stQ
前期

2ndQ

週ごとの到達目標
１．ラプラス変換の定義を理解し、ラプラス変換・逆
ラプラス変換を求めることができる。
１．ラプラス変換の定義を理解し、ラプラス変換・逆
ラプラス変換を求めることができる。
１．ラプラス変換の定義を理解し、ラプラス変換・逆
ラプラス変換を求めることができる。
１．ラプラス変換の定義を理解し、ラプラス変換・逆
ラプラス変換を求めることができる。
２．ラプラス変換を用いて微分方程式を解くことができる。
２．ラプラス変換を用いて微分方程式を解くことができる。
２．ラプラス変換を用いて微分方程式を解くことができる。
３．周期関数のフーリエ級数の定義を理解し，求めることができる。
３．周期関数のフーリエ級数の定義を理解し，求めることができる。

10週

一般の周期関数のフーリエ級数

11週

フーリエ正弦級数，フーリエ余弦級数

12週

複素フーリエ級数（１）13週

複素フーリエ級数（２）

14週

演習

15週

前期復習

３．周期関数のフーリエ級数の定義を理解し，求めることができる。
３．周期関数のフーリエ級数の定義を理解し，求めることができる。
３．周期関数のフーリエ級数の定義を理解し，求めることができる。
３．周期関数のフーリエ級数の定義を理解し，求めることができる。
３．周期関数のフーリエ級数の定義を理解し，求めることができる。
３．周期関数のフーリエ級数の定義を理解し，求めることができる。

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能

分野横断的
能力
総合的な学 総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力

学習内容の到達目標
どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現できる。
工学的な課題を論理的・合理的な方法で明確化できる。
要求に適合したシステム、構成要素、工程等の設計に取り組むことができる。
課題や要求に対する設計解を提示するための一連のプロセス(課
題認識・構想・設計・製作・評価など)を実践できる。
提案する設計解が要求を満たすものであるか評価しなければならないことを把握している。
経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
80
0
0

小テスト・課題
20
20
0
0

合計
100
100
0
0

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20302
講義
電子情報工学科
通年「新 応用数学」（大日本図書）／「新小林 竜馬

授業科目 応用数学Ｂ

科目区分
専門 / 必修
単位の種別と単位数履修単位: 2
対象学年
4
週時間数
2
応用数学問題集」（大日本図書）

到達目標
１.内積、外積の意味を理解し計算できる。
２.ベクトル関数の計算ができる。
３.スカラー場、ベクトル場を理解できる。
４.勾配、発散、回転を理解し計算できる。
５.線積分、面積分を理解し計算できる。
６.複素数の計算が出来、幾何学的意味を理解できる。
７.複素関数や正則関数を理解し、具体的な計算ができる。
８.複素積分の計算ができる。
９.積分定理の意味を理解できる。

ルーブリック
到達目標
項目1
到達目標
項目2
到達目標
項目3
到達目標
項目4
到達目標
項目5
到達目標
項目6
到達目標
項目7
到達目標
項目8
到達目標
項目9

理想的な到達レベルの目安
内積、外積の意味を理解し応用できる。
曲線や曲面をベクトル関数を用いて表し，それらの計量ができる。
スカラー場、ベクトル場を理解し具体例を説明できる。
勾配、発散、回転の具体例を説明
し，計算できる。
グリーンの定理等を応用して計算できる。
複素数の計算が出来、幾何学的意
味を説明できる。
複素関数の意味や正則関数を説明し、具体的な計算ができる。

標準的な到達レベルの目安
内積、外積の意味を理解し計算できる。

未到達レベルの目安
内積、外積の計算に困難が認められる。

ベクトル関数の計算ができる。

ベクトル関数の計算ができない。

スカラー場、ベクトル場を理解できる。
勾配、発散、回転を理解し計算できる。
線積分、面積分を理解し計算できる。
複素数の計算が出来、幾何学的意
味を理解できる。
複素関数の意味や正則関数を理解し、具体的な計算ができる。

スカラー場、ベクトル場を理解できない。
勾配、発散、回転の計算ができな
い。
線積分、面積分の計算に困難が認められる。

様々な複素積分の計算ができる。

基本的な複素積分の計算ができる

積分定理の意味を説明し計算できる。

積分定理の意味を理解し計算できる。

複素数の計算に困難が認められる複素関数の意味や正則関数を理解できない。
基本的な複素積分の計算ができない。
積分定理と積分表示の意味を理解できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2 本科学習目標 4
創造工学プログラム B2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

解析学及び代数・幾何に続いてベクトル解析と複素関数論を学習する。演習問題を解くことによって，具体的な計算に加えて論理的に考えることや表現することができるようになることを目指す。またそのことにより、工学を学ぶ上で必要な基礎学力と，数学による理論的解析能力を身につけ，工学における課題の解決に適した数学的手法を正しく判断し用いる応用力を養う。
【事前事後学習など】レポート課題を課す。随時小テストなどを行う。
【関連科目】基礎数学Ａ，Ｂ，解析学Ⅰ，Ⅱ，代数・幾何Ⅰ【MCC対応】VII 汎用的技能，IX 総合的な学修経験と創造的思考力
この科目の内容は、専門科目の基礎となっている。試験は十分準備して受けること。
【専門科目との関連】
４年次：電磁気学Ⅱ
５年次：電子回路Ⅱ，ディジタル信号処理，制御工学，システム数理工学，人工知能【評価方法・評価基準】成績の評価基準として６０点以上を合格とする。
前期中間試験，前期末試験，後期中間試験，学年末試験を実施する。
前期末：前期定期試験（前期中間，前期末）（８０％），レポート（２０％）
学年末：全定期試験（前期中間，前期末，後期中間，学年末）（８０％），レポート（２０％）

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

前期

1stQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週

授業内容
空間ベクトルと内積
外積とその幾何学的意味
外積の空間図形への応用
ベクトル関数
曲線
曲面

7週

勾配

8週

発散と回転

週ごとの到達目標
１.内積、外積の意味を理解し計算できる。
１.内積、外積の意味を理解し計算できる。
１.内積、外積の意味を理解し計算できる。
２.ベクトル関数の計算ができる。
２.ベクトル関数の計算ができる。
２.ベクトル関数の計算ができる。
３.スカラー場、ベクトル場を理解し説明できる。
４.勾配、発散、回転を理解し計算できる。
３.スカラー場、ベクトル場を理解し説明できる。
４.勾配、発散、回転を理解し計算できる。

2ndQ

9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週
1週
2週

線積分
グリーンの定理
面積分
発散定理
ストークスの定理
発散定理・ストークスの定理の問題演習
前期復習

５.線積分、面積分を理解し計算できる。
５.線積分、面積分を理解し計算できる。
５.線積分、面積分を理解し計算できる。
５.線積分、面積分を理解し計算できる。
５.線積分、面積分を理解し計算できる。
５.線積分、面積分を理解し計算できる。

複素数と極形式
絶対値と偏角3週

複素変数の指数関数，三角関数

4週写像としての複素関数

5週

正則関数の定義と性質

6週

コーシー・リーマンの関係式

7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

複素積分の定義と曲線の方程式
実変数の複素数値関数の微積分
複素関数の不定積分
コーシーの積分定理
コーシーの積分定理の応用
複素数平面の単連結領域
コーシーの積分表示
積分定理・積分表示の問題演習
後期復習

６.複素数の計算が出来、幾何学的意味を理解できる。
６.複素数の計算が出来、幾何学的意味を理解できる。
７.複素関数の写像としての意味や正則関数を理解し、具体的な計算ができる。
７.複素関数の写像としての意味や正則関数を理解し、具体的な計算ができる。
７.複素関数の写像としての意味や正則関数を理解し、具体的な計算ができる。
７.複素関数の写像としての意味や正則関数を理解し、具体的な計算ができる。
８.複素積分の計算ができる。
８.複素積分の計算ができる。
８.複素積分の計算ができる。
９.積分定理と積分表示の意味を理解し計算できる。
９.積分定理と積分表示の意味を理解し計算できる。
９.積分定理と積分表示の意味を理解し計算できる。
９.積分定理と積分表示の意味を理解し計算できる。
９.積分定理と積分表示の意味を理解し計算できる。

3rdQ

後期

4thQ

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能

分野横断的
能力
総合的な学 総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力

学習内容の到達目標
どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現できる。
工学的な課題を論理的・合理的な方法で明確化できる。
要求に適合したシステム、構成要素、工程等の設計に取り組むことができる。
課題や要求に対する設計解を提示するための一連のプロセス(課
題認識・構想・設計・製作・評価など)を実践できる。
提案する設計解が要求を満たすものであるか評価しなければならないことを把握している。
経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
0
80
0

レポート
20
0
20
0

合計
100
0
100
0

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20303
講義
電子情報工学科後期
新井 一道 他５名
勝見 昌明

「新訂

授業科目 確率・統計Ｉ

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数
確率統計」（大日本図書）

専門 / 必修
履修単位: 1
4
2

到達目標
１．確率の意味が理解でき，具体的な事象の確率が計算できる。
２．１変数のデータの平均，分散，標準偏差が計算できる。
３．確率変数とその分布，平均，分散，標準偏差の意味が理解でき，それらに関する計算ができる。
４．正規分布の意味が理解でき，正規分布表を使って必要な計算ができる。
５．二項分布のポアソン近似，正規近似が理解でき，その計算ができる。

ルーブリック
到達目標
項目1
到達目標
項目2

理想的な到達レベルの目安
具体的な事象の確率が計算できる。
１変数のデータの平均，分散，標準偏差が計算できる。

到達目標
項目3

確率変数とその分布，平均，分散，標準偏差の計算ができる。

到達目標
項目4
到達目標
項目5

正規分布表を使って計算ができる。
二項分布のポアソン近似，正規近似の計算ができる。

標準的な到達レベルの目安
具体的な事象の簡単な確率が計算できる。
簡単な１変数のデータの平均，分散，標準偏差が計算できる。
確率変数とその分布，平均，分散，標準偏差の簡単な計算ができる。
正規分布表を使って簡単な計算ができる。
二項分布のポアソン近似，正規近似の簡単な計算ができる。

未到達レベルの目安
具体的な事象の確率が計算できな
い。
１変数のデータの平均，分散，標準偏差が計算できない。
確率変数とその分布，平均，分散，標準偏差の計算ができない。
正規分布表を使って計算ができない。
二項分布のポアソン近似，正規近似の計算ができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2 本科学習目標 4
創造工学プログラム B2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

偶然に支配される現象を数学的に捉える方法を確立することは，確率論と統計学の主要な使命である。このような方法が工学に限らず様々な分野で多用され，極めて重要であることは云うまでもない。この授業では，確率の基本とデータの整理における基礎学力を身につけ，さまざまな工学的な課題の解決方法と数学による理論的解析能力を習得することを目的とする。
【事前事後学習など】目標達成のため必要に応じてレポート課題を与え，小テストを行う。
【関連科目】３年次までの数学【MCC対応】
Ⅰ 数学 Ⅶ 汎用的技能 Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力【評価方法・評価基準】後期中間試験，学年末試験を実施する。
定期試験を最重視する。（７０％）
講義時間内に行う小テスト・レポート（３０％）を加味して総合的に判断する。
成績の評価基準として６０点以上を合格とする。
【その他履修上の注意事項や学習上の助言】カリキュラム上の繰り返し学習がないので，既習の確率・統計Ⅰの復習も意識的に行うこと。
小テストは必ず受け，課題のレポートは必ず提出すること。
試験や小テストは十分準備して受けること。
授業，試験では電卓を持参すること。
授業中行う演習はノートにまとめること。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

3rdQ

後期

4thQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

授業内容
確率の定義
確率の基本性質
条件付き確率，ベイズの定理
反復試行の確率１次元のデータⅠ：度数分布，代表値１次元のデータⅡ：散布度
問題演習
離散型確率分布
二項分布
ポアソン分布連続型確率分布
正規分布
二項分布と正規分布の関係
二次元分布（離散型）
後期復習

週ごとの到達目標
確率の定義が理解できる
確率の基本性質を運用できる
条件付き確率，ベイズの定理の計算ができる
反復試行の確率の計算ができる
１次元のデータⅠ：度数分布，代表値の計算ができる
１次元のデータⅡ：散布度の計算ができる
いくつかの問題の解答ができる
離散型確率分布が理解できる
二項分布の計算ができる
ポアソン分布の計算ができる
連続型確率分布が理解できる正規分布の計算ができる
二項分布と正規分布の関係が理解できる
二次元分布（離散型）の理解ができる
いくつかの問題の解答ができる

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

基礎的能力 数学

数学

学習内容

数学

汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能

分野横断的
能力
総合的な学 総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力

学習内容の到達目標
独立試行の確率、余事象の確率、確率の加法定理、排反事象の確率を理解し、簡単な場合について、確率を求めることができる。
条件付き確率、確率の乗法定理、独立事象の確率を理解し、簡単な場合について確率を求めることができる。
1次元のデータを整理して、平均・分散・標準偏差を求めることができる。
どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現できる。
工学的な課題を論理的・合理的な方法で明確化できる。
要求に適合したシステム、構成要素、工程等の設計に取り組むことができる。
課題や要求に対する設計解を提示するための一連のプロセス(課
題認識・構想・設計・製作・評価など)を実践できる。
提案する設計解が要求を満たすものであるか評価しなければならないことを把握している。
経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
70
70
0
0

小テスト・レポート
30
30
0
0

合計
100
100
0
0

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 数学基礎演習

20305
科目区分
専門 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 1
電子情報工学科
対象学年
4
後期
週時間数
2
「新 微分積分Ⅰ」，「新 微分積分Ⅰ問題集」，「新 微分積分Ⅱ」，「新 微分積分Ⅱ問題集」（大日本図書）
山本 悠貴

到達目標
１．微分を理解し，その計算と応用ができる。
２．積分を理解し，その計算と応用ができる。
３．テイラー展開を理解し，その計算と応用ができる。
４．偏微分を理解し，その計算と応用ができる。
５．重積分を理解し，その計算と応用ができる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
微分を理解し，その計算と応用ができる。
積分を理解し，その計算と応用ができる。
テイラー展開を理解し，その計算と応用ができる。
偏微分を理解し，その計算と応用ができる。
重積分を理解し，その計算と応用
ができる。

到達目標
項目1
到達目標
項目2
到達目標
項目3
到達目標
項目4
到達目標
項目5

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

基礎的な微分の計算ができる。

微分の計算ができない。

基礎的な積分の計算ができる。

積分の計算ができない。

基礎的なテイラー展開の計算ができる。

テイラー展開の計算がができない。

基礎的な偏微分の計算ができる。

偏微分の計算ができない。

基礎的な重積分の計算ができる。

重積分の計算ができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2 本科学習目標 4
創造工学プログラム B2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

２・３年次に学んだ数学のうち，微分・積分の計算を中心とした基礎学力を身に付け，応用ができることを目標とする。
教科書，問題集（BASIC, CHECK）の問題を中心に解説する。
【事前事後学習など】
随時，講義内容の小テスト・レポートを行う。
【関連科目】
解析学Ｉ，解析学ＩＩ【評価方法・評価基準】
後期中間試験，学年末試験を実施する。成績の評価基準として６０点以上を合格とする。
学年末：一年間の定期試験の総合的評価（７０％），課題・小試験・レポート（３０％）※注意：受講態度や学習への取り組み方の評価は，講義に集中しなかった場合や他の学生に迷惑を掛けた場合に減点す
ることがある。
【その他履修上の注意事項や学習上の助言】基礎数学Ａ，基礎数学Ｂ，解析学Ⅰ，解析学Ⅱの知識が必要である。授業
中の学習に真剣に取り組むことと，日頃の予習・復習が非常に大切である。定期試験時には十分に勉強し受験すること。課題のレポートなどは必ず提出すること。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

3rdQ

後期

4thQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週

授業内容
微分積分Ⅰ １章§１
微分積分Ⅰ １章§２
微分積分Ⅰ ２章§１
微分積分Ⅰ ２章§２
微分積分Ⅰ ３章§１
微分積分Ⅰ ３章§２
後期（前半）復習
微分積分Ⅰ ４章§１
微分積分Ⅰ ４章§２

10週

微分積分Ⅱ

１章§１

関数の展開

11週
12週
13週
14週
15週
16週

微分積分Ⅱ
微分積分Ⅱ
微分積分Ⅱ
微分積分Ⅱ
後期復習

２章§１
２章§２
３章§１
３章§２

偏微分法
偏微分の応用
２重積分
変数の変換と重積分関数の極限と導関数
いろいろな関数の導関数
関数の変動
いろいろな応用
不定積分と定積分
積分の計算
面積・曲線の長さ・体積
いろいろな応用

週ごとの到達目標
１．微分を理解し，その計算と応用ができる。
１．微分を理解し，その計算と応用ができる。
１．微分を理解し，その計算と応用ができる。
１．微分を理解し，その計算と応用ができる。
２．積分を理解し，その計算と応用ができる。
２．積分を理解し，その計算と応用ができる。
１．２．
２．積分を理解し，その計算と応用ができる。
２．積分を理解し，その計算と応用ができる。
３．テイラー展開を理解し，その計算と応用ができる。
４．偏微分を理解し，その計算と応用ができる。
４．偏微分を理解し，その計算と応用ができる。
５．重積分を理解し，その計算と応用ができる。
５．重積分を理解し，その計算と応用ができる。
１．２．３．４．５．

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
70
70
0
0

課題・小テスト
30
30
0
0

合計
100
100
0
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 数学応用演習

20306
科目区分
講義
単位の種別と単位数
電子情報工学科
対象学年
後期
週時間数
「大学編入のための数学問題集」（大日本図書）
吉江 佑介

専門 / 必修
履修単位: 1
4
2

到達目標
１．微分を理解し，その計算と応用ができる。
２．積分を理解し，その計算と応用ができる。
３．テイラー展開を理解し，その計算と応用ができる。
４．偏微分を理解し，その計算と応用ができる。
５．重積分を理解し，その計算と応用ができる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
微分を理解し，その計算と応用ができる。
積分を理解し，その計算と応用ができる。
テイラー展開を理解し，その計算と応用ができる。
偏微分を理解し，その計算と応用ができる。
重積分を理解し，その計算と応用
ができる。

到達目標
項目1
到達目標
項目2
到達目標
項目3
到達目標
項目4
到達目標
項目5

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

基礎的な微分の計算ができる。

微分の計算ができない。

基礎的な積分の計算ができる。

積分の計算ができない。

基礎的なテイラー展開の計算ができる。

テイラー展開の計算がができない。

基礎的な偏微分の計算ができる。

偏微分の計算ができない。

基礎的な重積分の計算ができる。

重積分の計算ができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2 本科学習目標 4
創造工学プログラム B2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

２・３年次に学んだ数学の科目全般に関して，基礎学力を身に付け，さらに標準的な問題から大学編入試験レベルの問題が解けるようになることを目標とする。課題の解決に粘り強く取り組み，数学の問題を深く考えることによって，理論的解析能力を培ってほしい。
教科書の「ミニテスト」，問題Ａを中心に発表してもらう。
【事前事後学習など】
随時，講義内容確認用の課題を課すので，関連する演習問題を解いて理解を深められるよう努めること。
【関連科目】
解析学Ｉ，解析学ＩＩ【評価方法・評価基準】
後期中間試験，学年末試験を実施する。成績の評価基準として６０点以上を合格とする。
学年末：一年間の定期試験の総合的評価（８０％），課題（２０％）
発表の点数は評点に含む事がある。
※注意：受講態度や学習への取り組み方の評価は，講義に集中しなかった場合や他の学生に迷惑を掛けた場合に減点す
ることがある。
【その他履修上の注意事項や学習上の助言】基礎数学Ａ，基礎数学Ｂ，解析学Ⅰ，解析学Ⅱの知識が必要である。授業
中の学習に真剣に取り組むことと，日頃の予習・復習が非常に大切である。定期試験時には十分に勉強し受験すること。課題のレポートなどは必ず提出すること。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

3rdQ

後期

4thQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週

授業内容
微分（１）
微分（２）
微分（３）
微分（４）
積分（１）
積分（２）
積分（３）
積分（４）

9週

関数の展開（１）10週

関数の展開（２）

11週
12週
13週
14週
15週
16週

偏微分（１）
偏微分（２）
重積分（１）
重積分（２）
後期復習

週ごとの到達目標
１．微分を理解し，その計算と応用ができる。
１．微分を理解し，その計算と応用ができる。
１．微分を理解し，その計算と応用ができる。
１．微分を理解し，その計算と応用ができる。
２．積分を理解し，その計算と応用ができる。
２．積分を理解し，その計算と応用ができる。
２．積分を理解し，その計算と応用ができる。
２．積分を理解し，その計算と応用ができる。
３．テイラー展開を理解し，その計算と応用ができる。
３．テイラー展開を理解し，その計算と応用ができる。
４．偏微分を理解し，その計算と応用ができる。
４．偏微分を理解し，その計算と応用ができる。
５．重積分を理解し，その計算と応用ができる。
５．重積分を理解し，その計算と応用ができる。
１．２．３．４．５．

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
80
0
0

課題等
20
20
0
0

合計
100
100
0
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 応用物理Ｉ

20307
科目区分
講義
単位の種別と単位数
電子情報工学科
対象学年
通年
週時間数
戸田盛和「物理入門コース 力学」（岩波書店）
竹下 哲義

専門 / 必修
履修単位: 24
2

到達目標
１．運動について理解し説明できる。
２．運動の法則について理解し説明できる。
３．運動とエネルギーについて理解し説明できる。
４．中心力について理解し説明できる。
５．角運動量について理解し説明できる。
６．質点系の力学について説明できる。
７．剛体の運動について理解し説明できる。
８．相対運動について理解し説明できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
力学に関する各種法則を説明でき
る
力学に関する各種法則を用いた計算ができる

評価項目1～8
評価項目1～8

標準的な到達レベルの目安
基本的な力学に関する各種法則を説明できる
基本的な力学に関する各種法則を用いた計算ができる

未到達レベルの目安
基本的な力学に関する各種法則を説明できない基本的な力学に関する各種法則を用いた計算ができない

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2
創造工学プログラム A1 創造工学プログラム B2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

工学の基礎を理解するためには、初等的な物理学の知識が不可欠である。授業では主に力学体系全般を学び、運動方程式を解く力を養うための演習問題を行う。また、振動に関する基礎的な内容を理解し、技術者として必要な基礎学力と課題解決能力を養う。 この科目は企業で電子材料と周辺機器の開発を担当していた教員が、その経験を活かし、物理の考え方等について講義形式で授業を行うものである。
教科書に沿って、力学を中心にして学び、振動についてもふれる。
【事前事後学習など】到達目標を確認するため、随時演習課題を与える。
【関連科目】物理学Ⅰ、物理学Ⅱ、解析学Ⅰ、解析学Ⅱ、代数・幾何Ⅰ、代数・幾何Ⅱ、応用数学B【MCC対応】Ⅱ-A 物理，Ⅴ-C-6計測
物理学と数学の復習を義務づける。課題演習は必ず提出すること。
【評価方法・評価基準】
前期末：中間試験（40％）、期末試験（40％）、課題（20％）
学年末：前期中間試験（20％）、前期末試験（20％）、後期中間試験（20％）、学年末試験（20％）、課題（20％）
成績の評価基準として60点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応☑ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

後期

3rdQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週

授業内容
速度と加速度１
速度と加速度２
速度と加速度３
速度と加速度４運動の法則１運動の法則２運動の法則３
力学演習
運動の法則４運動の法則５運動の法則６
エネルギー１
エネルギー２エネルギー３
前期復習

週ごとの到達目標
速度と加速度の関係を説明できる
速度と加速度の関係を説明できる
速度と加速度の計算ができる
速度と加速度の計算ができる
運動の法則を説明できる
運動の法則を説明できる
抵抗力のある運動を計算できる運動に関する計算ができる
抵抗力のある運動を計算できる
慣性系を説明できる
慣性系を説明できる
仕事とエネルギーの関係を説明できる
仕事とエネルギーの関係を説明できる
エネルギーの計算ができる

エネルギー４エネルギー５エネルギー６
重心と運動量
角運動量１
角運動量２
剛体の運動１

エネルギーの計算ができる
保存力を計算できる保存力を計算できる
運動量保存則について説明できる
角運動量を説明できる
角運動量を説明できる
並進運動と回転運動について説明できる

4thQ

8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

剛体の運動２
剛体の運動３
剛体の運動４
剛体の運動５
相対運動１
相対運動２
相対運動３
後期復習

慣性モーメントを計算できる
慣性モーメントを計算できる
剛体の運動に関する計算ができる
剛体の運動に関する計算ができる
回転しない座標系について説明できる
回転座標系について説明できる
角速度ベクトルについて説明できる

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

基礎的能力 自然科学

分野

物理

学習内容

力学

学習内容の到達目標
平面内を移動する質点の運動を位置ベクトルの変化として扱うことができる。
物体の変位、速度、加速度を微分・積分を用いて相互に計算することができる。
簡単な運動について微分方程式の形で運動方程式を立て、初期値問題として解くことができる。
角運動量を求めることができる。
角運動量保存則について具体的な例を挙げて説明できる。
一様な棒などの簡単な形状に対する慣性モーメントを求めることができる。
剛体の回転運動について、回転の運動方程式を立てて解くことが
できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
0
80
0

課題
20
0
20
0

合計
100
0
100
0

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 電気回路ＩＩ

20314
科目区分
専門 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 1
電子情報工学科
対象学年
4
前期
週時間数
2
松澤 昭「新しい電気回路 上」(講談社) ／必要に応じて関連の資料を配布する．参考書：柴田尚志「基礎からの過渡現象」（森北出版）
山田 洋士

到達目標
１．容量とインダクタの電気的性質を理解している．
２．Ｒ，Ｌ，Ｃを含む回路において，回路方程式を作り，過渡現象を解析できる．
３．定常解，過渡解の意味を説明できる．
４．ラプラス変換を用いて過渡現象を解析できる．
５．回路の時間応答を解析できる．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
容量とインダクタの電気的性質の諸概念を説明でき，応用的な問題を解くことができる．
過渡現象の諸概念を説明でき、応用的な問題を解くことができる．
ラプラス変換を用いて過渡現象の応用的な問題を解くことができる
．

到達目標
項目１，２
到達目標
項目２，３，５
到達目標
項目３，４，５

標準的な到達レベルの目安
容量とインダクタの電気的性質の諸概念を説明でき，基本的な問題を解くことができる．
過渡現象の諸概念を説明でき，基本的な問題を解くことができる．
ラプラス変換を用いて過渡現象の基本的な問題を解くことができる．

未到達レベルの目安
容量とインダクタの電気的性質の諸概念を説明することができない．
過渡現象の諸概念を説明することができない．
ラプラス変換を用いて過渡現象の問題を解く際の諸概念を説明できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2
創造工学プログラム A1 創造工学プログラム B1専門(電気電子工学&情報工学)

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

これまでの電気回路では，線形回路に電圧・電流を加えて定常状態にある仮定の下での回路解析法を学んできた．この科目では，種々の電子機器に関連するより高度な専門的知識として，電気信号が急激に変化したときに生ずる過渡的な状態の解析法を修得し，技術者として必要な基礎学力と専門的知識を身につける．授業では，過渡現象の理論の講義を通して知識を得るだけではなく，それぞれの分野の問題演習を通して，意欲的・実践的に課題の解決に最後まで取り組
むことができる能力を養う．
容量とインダクタの電気的性質と，過渡現象の概念を授業を通して習得する．この分野における課題解決能力を養うた
め，過渡現象の問題演習もあわせて行う．
【事前事後学習】授業内容の理解を深めるため，演習課題を課す．
【関連科目】回路基礎，電気回路Ⅰ【MCC対応】V-C-1電気回路演習課題を課すので，自らの手で問題を解くことを通して，学習内容の定着を図ること．
微分，積分，１階および２階の線形微分方程式の解法を使用するため，復習しておくこと．
【評価方法・評価基準】
前期中間試験，前期末試験，演習課題を実施する．
総合評価：前期中間試験（４０％），前期末試験（４０％），演習課題（２０％）
成績の評価基準として60点以上を合格とする．

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

週
1週
2週

授業内容
容量とインダクタの電気的性質
回路における定常状態と過渡的状態

3週

直流電源と抵抗・コンデンサから構成される回路の過渡現象

4週

直流電源と抵抗・コイルから構成される回路の過渡現象

5週

RC直列回路にパルス電圧を加えた場合

6週

RL直列回路にパルス電圧を加えた場合

7週
8週
9週
10週
11週

演習問題の解説
中間試験答案の返却と解説
交流電圧を加えた場合の過渡現象
LC回路の自由振動
RLC回路の自由振動
ラプラス変換とは（この内容は，授業の進展に応じて実施回を入れ替えて扱う場合がある）
ラプラス変換による過渡現象解析（この内容は，授業の進展に応じて実施回を入れ替えて扱う場合がある）

2ndQ
12週
13週

週ごとの到達目標
容量とインダクタの電気的性質を説明できる．
回路における定常状態と過渡的状態を説明できる．
直流電源と抵抗・コンデンサから構成される回路において，微分方程式を応用して回路方程式を作り，過渡現象を解析できる．時定数を説明できる．
直流電源と抵抗・コイルから構成される回路において，微分方程式を応用して回路方程式を作り，過渡現象を解析できる．時定数を説明できる．
RC直列回路にパルス電圧を加えた場合の過渡現象を解析できる．
RL直列回路にパルス電圧を加えた場合の過渡現象を解
析できる．
過渡現象に関する問題を解決することができる．
過渡現象に関する問題を解決することができる．
交流電圧を加えた場合の過渡現象を解析できる．
LC回路の自由振動を解析できる．
RLC回路の自由振動を解析できる．
ラプラス変換を求められる．
ラプラス変換を用いて過渡現象を解析できる．

14週
15週
16週

演習問題の解説
前期復習

過渡現象に関する問題を解決することができる．
過渡現象に関する問題を解決することができる．

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

電気・電子 電気回路
専門的能力 分野別の専
門工学系分野

学習内容の到達目標
到達レベル 授業週
RL直列回路やRC直列回路等の単エネルギー回路の直流応答を計 4算し、過渡応答の特徴を説明できる。
RLC直列回路等の複エネルギー回路の直流応答を計算し、過渡応 4
答の特徴を説明できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
0
80
0

課題
20
0
20
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 電磁気学ＩＩ

20318
科目区分
講義
単位の種別と単位数
電子情報工学科
対象学年
通年
週時間数
柴田尚志，「例題と演習で学ぶ電磁気学」（森北出版）
任田 崇吾

専門 / 必修
履修単位: 24
2

到達目標
１．磁場と磁場中の荷電粒子の運動を理解し説明ができる。
２．電流がつくる磁場について説明ができる。
３．アンペールの法則を理解し応用計算ができる。
４．ファラデーの電磁誘導を理解し応用計算ができる。
５．磁性について理解し説明ができる。
６．ポアソンの方程式について説明ができる。
７．マクスウェルの方程式について説明ができる。
８．電磁波の波動方程式が導ける。
９．電磁波の伝わり方について説明できる。
10．ポインティング・ベクトルについて理解し説明できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
電場と磁場の関係を理解・説明でき、その応用的な考え方が説明できる。
マクスウェルの方程式の応用的概念が説明できる。
電磁波についての応用的概念が説明できる。

到達目標 項目 1, 2, 3, 4, 5
到達目標 項目 6, 7
到達目標 項目 8, 9, 10

標準的な到達レベルの目安
電場と磁場の関係を理解・説明でき、その基礎的な考え方が説明できる。
マクスウェルの方程式の基礎的概念が説明できる。
電磁波についての基礎的概念が説明できる。

未到達レベルの目安
電場と磁場の関係を理解・説明できできない。
マクスウェルの方程式の概念が説明できない。
電磁波についての概念が説明できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2
創造工学プログラム B1専門(電気電子工学) 創造工学プログラム B2専門(電気電子工学&情報工学)

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

電気と磁気という自然現象の基本ともいうべきものを対象とする。電子情報工学のあらゆる分野の基礎であり、電磁気学 I、II に分け２年間で履修する。この II の課程では磁場や電流がさまざまな技術問題の解決に使われていることを学
び、技術者として必要な基礎学力を身に付ける。また、携帯電話を手放せないことからも分かるように、電磁波は日常生活にかかすことのできない役割を担っている。そこで、基礎的な考え方を発展させ、時間的に変動する電場や磁場について課題解決力を養う。
到達目標確認のための演習課題を与える。
【関連科目】電磁気学 I，物理，解析学，応用数学【MCC対応】Ⅴ-C-2電磁気
これまでの電磁気学 I，物理学と数学の復習をしっかりと行うこと。
前期中間試験，前期末試験，後期中間試験，学年末試験，課題を実施する。成績の評価基準として50点以上を合格とする。
前期評価：前期中間試験（４０％），前期末試験（４０％），課題（２０％）
後期評価：後期中間試験（４０％），学年末試験（４０％），課題（２０％）
学年末評価：前期評価（５０％），後期評価（５０％）

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

後期

3rdQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週

授業内容
電流と抵抗(1)電流と抵抗(2)磁場の定義
粒子に働く磁気力
ホール効果
荷電粒子の運動
電流に働く磁気力
電流がつくる磁場
アンペールの法則
ソレノイド
電磁誘導の法則
誘導電場
磁場のエネルギー

14週

磁場に関するガウスの法則

15週
16週
1週

前期復習
磁性

週ごとの到達目標
電流と抵抗の概念を理解し、説明できる。
電流と抵抗の概念を理解し、説明できる。
磁場の概念を理解し、説明できる。
磁気力の概念を理解し、説明できる。
ホール効果の概念を理解し、説明できる。
荷電粒子の運動の概念を理解し、説明できる。
電流に働く磁気力の概念を理解し、説明できる。
電流がつくる磁場の概念を理解し、説明できる。
アンペールの法則の概念を理解し、説明できる。
ソレノイドの概念を理解し、説明できる。
電磁誘導の法則の概念を理解し、説明できる。
誘導電場の概念を理解し、説明できる。
磁場のエネルギーの概念を理解し、説明できる。
磁場に関するガウスの法則の概念を理解し、説明できる。

磁性の概念を理解し、説明できる。

4thQ

2週

アンペール-マクスウェルの法則

3週
4週

変位電流
マクスウェルの方程式

5週

微分形のマクスウェルの方程式(1)6週
7週

ポアソンの方程式
電気鏡像法

8週

微分形のマクスウェルの方程式(2)9週

微分形のマクスウェルの方程式(3)

10週
11週
12週

電磁場のエネルギー
電磁波(1)
電磁波(2)

13週

電磁波のエネルギー(1)14週

電磁波のエネルギー(2)

15週
16週

後期復習

アンペール-マクスウェルの法則の概念を理解し、説明できる。
変位電流の概念を理解し、説明できる。
マクスウェルの方程式の概念を理解し、説明できる。
微分形のマクスウェルの方程式の基礎概念を理解し、説明できる。
ポアソンの方程式の概念を理解し、説明できる。
電気鏡像法の概念を理解し、説明できる。
微分形のマクスウェルの方程式の応用概念を理解し、説明できる。
微分形のマクスウェルの方程式の発展的概念を理解し、説明できる。
電磁場のエネルギーの概念を理解し、説明できる。
電磁波の基礎概念を理解し、説明できる。
電磁波の応用概念を理解し、説明できる。
電磁波のエネルギーの基礎概念を理解し、説明できる。
電磁波のエネルギーの応用概念を理解し、説明できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

電気・電子 電磁気
専門的能力 分野別の専
門工学系分野

学習内容の到達目標
磁性体と磁化及び磁束密度を説明できる。
電流が作る磁界をビオ・サバールの法則を用いて計算できる。
電流が作る磁界をアンペールの法則を用いて計算できる。
磁界中の電流に作用する力を説明できる。
ローレンツ力を説明できる。
磁気エネルギーを説明できる。
電磁誘導を説明でき、誘導起電力を計算できる。
自己誘導と相互誘導を説明できる。
自己インダクタンス及び相互インダクタンスを求めることができる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
0
80
0

課題
20
0
20
0

合計
100
0
100
0

到達レベル 授業週
4
4
4
4
4
4
4
4
4

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 電子デバイス

20319
科目区分
講義
単位の種別と単位数
電子情報工学科
対象学年
通年
週時間数
大山英典，葉山清輝「半導体デバイス工学」（森北出版）
山田 健二

専門 / 必修
履修単位: 24
2

到達目標
１．ｐ形半導体とｎ形半導体を理解し、説明できる。
２．半導体中のキャリアの振る舞いを理解し、説明できる。
３．キャリヤ密度を計算できる。
４．エネルギー帯構造の概念を理解し、説明できる
５．ｐｎ接合の特性を理解し、説明できる。
６．バイポーラトランジスタの構造を理解し、説明できる。
７．バイポーラトランジスタの動作について解析ができる。
８．MOS構造について説明できる。
９．MOS構造の解析ができる。
１０．MOSトランジスタの構造について説明できる。
１１．MOSトランジスタの動作について解析ができる。
１２．デバイス製作のプロセスを理解し、説明できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
到達目標
項目 1～5
到達目標
項目 6, 7
到達目標
項目 8～12pn接合について理解し説明できる
バイポーラトランジスタを理解し説明できる
MOSトランジスタを理解し説明できる

標準的な到達レベルの目安
基本的なpn接合について理解し説明できる
基本的なバイポーラトランジスタを理解し説明できる
基本的なMOSトランジスタを理解し説明できる

未到達レベルの目安
基本的なpn接合について理解し説明できない
基本的なバイポーラトランジスタを理解し説明できない
基本的なMOSトランジスタを理解し説明できない

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2 本科学習目標 3
創造工学プログラム A1 創造工学プログラム B1専門(電気電子工学&情報工学)

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

電子デバイスは現在の情報化社会を支えるハードウェアの最も基礎的な学問分野である。授業では電子デバイスの動作原理の基本を学び、基礎学力を身に付ける。そして，デバイス解析の手法を学び、課題解決に必要な能力を養う。
教科書に沿って進め、ｐｎ接合・キャリア・バイポーラトランジスタ・MOSFETについて学ぶ。
【事前事後学習など】到達目標確認のための演習課題を与える。
【関連科目】電磁気学Ｉ、II，電子回路Ｉ、II，数学【MCC対応】Ⅴ-C-2電磁気，Ⅴ-C-4電子工学，Ⅴ-C-5電力
教科書の問題や与えられた演習課題をすべて解いておく。
数学（特に微分や積分）の基礎知識を理解している必要がある。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として60点以上を合格とする。
前期末評価：中間試験（４０％）、期末試験（４０％）、課題（２０％）
後期末評価：中間試験（４０％）、期末試験（４０％）、課題（２０％）
学年末評価：前期末評価（５０％）と後期末評価（５０％）

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

後期

3rdQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週
1週

授業内容
半導体についてエネルギー帯の考え方（１）エネルギー帯の考え方（２）
キャリアの分布（１）キャリアの分布（２）キャリアの分布（３）キャリアの運動（１）
キャリアの運動（２）
キャリアの運動（３）
キャリアの運動（４）ｐｎ接合（１）ｐｎ接合（２）ｐｎ接合（３）ｐｎ接合（４）
前期復習

週ごとの到達目標
半導体の特徴を説明できる
ｎ形とｐ形を説明できる
水素原子モデルを説明できる
キャリアの分布と存在確率を説明できる
キャリアの分布を導出できる
キャリア密度の変化を説明できる
ホール効果を説明できる
拡散電流について説明できる
拡散方程式について説明できる
キャリアの振る舞いについて説明できる
エネルギーバンド図を用いてｐｎ接合を説明できる
ｐｎ接合の電圧-電流特性を説明できる
ｐｎ接合の接合容量を説明できる
ダイオードの降伏減少を説明できる

電子デバイス演習（１）2週

ショットキーダイオード

3週

発光ダイオードとレーザーダイオード

半導体に関する基本的な計算ができる
エネルギーバンド図を用いてショットキーダイオードを説明できる
種々のダイオードを説明できる

4thQ

4週

バイポーラトランジスタ（１）

5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

バイポーラトランジスタ（２）バイポーラトランジスタ（３）バイポーラトランジスタ（４）MOSデバイス（１）MOSデバイス（２）MOSデバイス（３）MOSデバイス（４）MOSデバイス（５）その他のFET
集積回路
後期復習

エネルギーバンド図を用いてバイポーラトランジスタを説明できる
増幅率を説明できる
静特性を説明できる
バイポーラトランジスタの基本的な計算ができる
エネルギーバンド図を用いてMOS構造を説明できる
印加電圧に対するMOS構造の変化を説明できる
MOS構造の静電容量を説明できる
MOSFETの動作を説明できる
MOSデバイスの電圧-電流特性を説明できる
その他のFETについて説明できる集積回路の分類を説明できる

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容
電磁気

電気・電子
専門的能力 分野別の専
門工学
系分野

電子工学

電力

学習内容の到達目標
ガウスの法則を説明でき、電界の計算に用いることができる。
静電容量を説明でき、平行平板コンデンサ等の静電容量を計算できる。
電子の電荷量や質量などの基本性質を説明できる。
エレクトロンボルトの定義を説明し、単位換算等の計算ができる。
原子の構造を説明できる。
パウリの排他律を理解し、原子の電子配置を説明できる。
結晶、エネルギーバンドの形成、フェルミ・ディラック分布を理解し、金属と絶縁体のエネルギーバンド図を説明できる。
金属の電気的性質を説明し、移動度や導電率の計算ができる。
真性半導体と不純物半導体を説明できる。
半導体のエネルギーバンド図を説明できる。
pn接合の構造を理解し、エネルギーバンド図を用いてpn接合の電流―電圧特性を説明できる。
バイポーラトランジスタの構造を理解し、エネルギーバンド図を用いてバイポーラトランジスタの静特性を説明できる。
電界効果トランジスタの構造と動作を説明できる。
半導体電力変換装置の原理と働きについて説明できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
0
80
0

課題
20
0
20
0

合計
100
0
100
0

到達レベル 授業週
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 オペレーティングシステム

20321
科目区分
専門 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 1
電子情報工学科
対象学年
4
前期
週時間数
2
毛利 公一「基礎オペレーティングシステム その概念と仕組み」（数理工学社）
松田 昇也

到達目標
１．コンピュータシステムにおけるオペレーティングシステムの位置づけを説明できる。
２．プロセス管理やスケジューリングなどCPUの仮想化について説明できる。
３．排他制御の基本的な考え方について説明できる。
４．記憶管理の基本的な考え方について説明できる。
５．ＵＮＩＸがどのような方式で動作しているか理解し，説明できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
コンピュータシステムにおけるオ
ペレーティングシステムの位置づけを説明できる。

到達目標項目１

到達目標項目２～４

プロセス管理機能や記憶管理機能などオペレーティングシステムが備えるべき機能を説明できる。

到達目標項目５

ＵＮＩＸがどのような方式で動作しているか理解し，説明できる。

標準的な到達レベルの目安
コンピュータシステムにおけるオ
ペレーティングシステムの基本的な位置づけを説明できる。
プロセス管理機能や記憶管理機能などオペレーティングシステムが備えるべき基本的な機能を説明できる。
ＵＮＩＸがどのような方式で動作しているか理解し，基本的な説明ができる。

未到達レベルの目安
コンピュータシステムにおけるオ
ペレーティングシステムの位置づけを説明できない。
プロセス管理機能や記憶管理機能などオペレーティングシステムが備えるべき機能を説明できない。
ＵＮＩＸがどのような方式で動作しているか理解し，説明できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2 本科学習目標 4
創造工学プログラム B1専門(電気電子工学&情報工学)

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

オペレーティングシステムはコンピュータの最も基本的なソフトウェアである。オペレーティングシステムを知ることによりコンピュータの構成や機能を把握できる。本講義では，タスクスケジューリングアルゴリズム，並行プログラミ
ング，実記憶・仮想記憶の管理技法等，オペレーティングシステムに共通する基礎的な概念を学習する。
【事前事後学習など】到達目標の達成度を確認するため，随時演習課題を与える。
【関連科目】プログラミング応用演習，コンピュータアーキテクチャ，プログラミング基礎Ｉ，II，ソフトウェア工学【MCC 対応】Ⅴ-D-4 コンピュータシステム，V-D-5 システムプログラム（オペレーティングシステムの基礎），情報教育対応科目
課題の演習問題は期限までに必ず提出すること。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として60点以上を合格とする。
中間・期末試験（６０％），課題(４０％)

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週
2週
3週
1stQ

4週
5週
6週
7週
8週

前期

9週
10週

2ndQ

11週
12週
13週
14週
15週
16週

授業内容

週ごとの到達目標
オペレーティングシステムの役割を理解し，説明でき
オペレーティングシステムの役割る。
コンピュータシステムにおけるオペレーティングシス
オペレーティングシステムの構成要素
テムの構成要素を説明できる。
プロセス管理(1)プロセスの構造と制御プロセスの構造と管理方法について説明できる。
マルチタスクのスケジューリングアルゴリズムを理解
プロセス管理(2)スケジューリングアルゴリズム
し，説明できる。
プロセス管理(3)排他制御，プロセス間通信，デッドロ 排他制御，プロセス間通信，デッドロック防止の概念
ック防止を理解し，説明できる。
メモリ管理(1)実記憶の管理
実記憶の管理技法を理解し，説明できる。
メモリ管理(2)仮想記憶の管理
仮想記憶の管理技法を理解し，説明できる。
ファイルやディレクトリの管理方式とアクセス方式を
ファイルシステム(1)ファイル操作とアクセス方式
説明できる。
ファイルアクセス時間の見積もり方法を理解し，説明
ファイルシステム(2)アクセス時間の見積もりできる。
割込みの種類と優先順位の概念を理解し，説明できる
入出力と割込み(1)割込みの種類と優先順位。
入出力と割込み(2)入出力の制御
DMAなどの仕組みを理解し，説明できる。
仮想化技術
仮想化の基本概念を説明できる。
ＵＮＩＸの概要（起動メカニズム，ファイルシステム ＵＮＩＸがどのような方式で動作しているか理解し），説明できる。
ＵＮＩＸの実装（シェルプログラムの実装演習）
シェルプログラムを作成できる。
前期復習

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標

分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
コンピュータシステムにおけるオペレーティングシステムの位置づけを説明できる。
プロセス管理やスケジューリングなどCPUの仮想化について説明
システムプ できる。
専門的能力 分野別の専
情報系分野
門工学
ログラム
排他制御の基本的な考え方について説明できる。
記憶管理の基本的な考え方について説明できる。

試験
60
0
60
0

課題
40
0
40
0

4

前1,前2

4

前3,前4,前5
前5
前6,前7,前
8,前9

4
4

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

到達レベル 授業週

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20330
講義
電子情報工学科
後期
中田ほか、「コンパイラ」、コロナ社
川除 佳和

／

授業科目 コンパイラ

科目区分
専門 / 必修
単位の種別と単位数履修単位: 1
対象学年
4
週時間数
2
関連のプリントを配布する

到達目標
1. コンパイラの構成について説明できる。
2. コンパイラの変換の流れを説明できる。
3. 言語理論について理解し，概説できる。
4. 正規表現を理解し，説明できる。
5. 有限オートマトンを理解し，説明できる。
6. 文脈自由文法について理解し，説明できる。
7. 下向き構文解析について理解し，説明できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
コンパイラの構成と変換の流れについて理解し、説明できる。
言語理論の概念、および、正規表
現と有限オートマトンを理解し、正規表現と有限オートマトンの相互変換が説明できる。
文脈自由文法と下向き構文解析について理解し、説明できる。

到達目標
項目 1, 2
到達目標
項目 3, 4, 5
到達目標
項目 6, 7

標準的な到達レベルの目安
コンパイラの構成と変換の流れについて理解できる。

未到達レベルの目安
コンパイラの構成と変換の流れについて説明できない。

言語理論の概念、および、正規表
現と有限オートマトンを理解し、説明できる。

言語理論の概念、および、正規表
現と有限オートマトンを説明できない。

文脈自由文法と下向き構文解析について理解できる。

文脈自由文法と下向き構文解析について説明できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2
創造工学プログラム B1専門(電気電子工学&情報工学)

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

コンパイラ理論の基礎となるオートマトン・言語理論を学び、コンパイラの字句解析、構文解析などの基本的手法の習得を目標とする。さらに、適宜演習を交えながら「自分の書いたプログラムがどのようにして機械語に変換されるのか？」を実践的に学ぶ。これらの学習を通して、幅広い視点から問題解決する能力を養う。
学習の到達度をみるため、演習においてレポート課題を課す。
【関連科目】プログラミング基礎II、アルゴリズムとデータ構造、情報数学【MCC対応】Ⅴ-D-1 プログラミング、Ⅴ-D-5 システムプログラム
講義では教科書以外にプリントを配布します。課題は必ず提出すること。
【評価方法・評価基準】
中間試験，期末試験を実施する。成績の評価基準として60点以上を合格とする。
総合評価：中間試験の評点(40%)、期末試験の評点(40%)、課題（20%）

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

授業内容

1週

コンパイラとは2週

種々の言語処理系におけるコンパイラ

3週

文法と言語

4週

字句解析とは5週

有限オートマトン（１）6週

有限オートマトン（２）

7週

正規表現

8週

正規表現と有限オートマトン

9週
10週
11週
12週

構文解析とは
文脈自由文法
下向き構文解析（１）下向き構文解析（２）13週

LL(1)文法

14週
15週
16週

計算機演習（lexとyacc）
後期復習

3rdQ

後期

4thQ

週ごとの到達目標
コンパイラの役割と仕組みについて理解し、説明できる。
インタプリタやプリプロセッサなどの各種言語処理系を理解したうえで、一般的なコンパイラの構成を理解し、変換の流れをT図式で説明できる。
形式言語の概念について説明できる。
コンパイラにおける字句解析の役割を理解し、説明できる。
有限オートマトンの概念について理解し、説明できる。
決定性、非決定性の有限オートマトンの違いを理解し、説明できる。
正規表現を理解したうえで、正規言語を正規表現で表すことができる。
正規表現と有限オートマトンの等価性を理解し、相互の変換ができる。
構文解析の概念を理解し、その役割を説明できる。
文脈自由文法について説明できる。
下向き構文解析の概念について説明できる。
下向き構文解析の流れと課題を理解し、説明できる。
LL(1)文法を理解し、与えられた文法がLL1(1)であるかを判定できる。
lexとyaccにより簡単なコンパイラを作成できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
主要な言語処理プロセッサの種類と特徴を説明できる。
プログラミ
ソフトウェア開発に利用する標準的なツールの種類と機能を説明
ングできる。
形式言語の概念について説明できる。
専門的能力 分野別の専
情報系分野
オートマトンの概念について説明できる。
門工学
システムプ コンパイラの役割と仕組みについて説明できる。
ログラム
形式言語が制限の多さにしたがって分類されることを説明できる。
正規表現と有限オートマトンの関係を説明できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
0
80
0

課題
20
0
20
0

合計
100
0
100
0

到達レベル 授業週
4
4
4
4
4
4
4

後1

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 情報数学

20331
科目区分
講義
単位の種別と単位数
電子情報工学科
対象学年
前期
週時間数
石村 園子「やさしく学べる離散数学」（共立出版）
松本 剛史

専門 / 必修
履修単位: 1
4
2

到達目標
１．集合と論理を理解し，説明できる。
２．関係と写像を理解し，説明できる。
３．群・環・体を理解し，説明できる。
４．順序集合を理解し，説明できる。
５．束・ブール代数を理解し，説明できる。

ルーブリック
到達目標
項目 1, 2

理想的な到達レベルの目安
集合と論理に関する概念を理解・説明でき，応用的な集合・論理の演算が行える。

標準的な到達レベルの目安
集合と論理に関する概念を理解・説明でき，基本的な集合と論理の演算が行える。

到達目標
項目 3

代数系の概念を説明でき，応用的な問題の解決ができる。

代数系の基本的な概念を説明でき，基本的な問題の解決ができる。

到達目標
項目 4, 5

順序集合およびブール代数を説明
でき，応用的な問題の解決ができる。

順序集合およびブール代数を説明でき，基本的な問題の解決ができる。

未到達レベルの目安
集合と論理に関する概念を説明できず，基本的な集合と論理の演算ができない。
代数系の基本的な概念を説明できず，基本的な問題の解決ができない。
順序集合およびブール代数を説明できず，基本的な問題の解決ができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2
創造工学プログラム B1専門(電気電子工学&情報工学)

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

本科目では，情報科学の基礎である離散数学を学び，論理や集合，代数的構造について理解する。離散数学は，ディジタル回路，情報処理，情報通信に広く応用されており，電子情報工学分野の技術者として必要な専門的知識である。集合，論理，代数系，等の離散数学に関する問題演習を通して，意欲的・実践的に課題の解決に最後まで取り組むことができる能力を養う。
離散数学に関する知識を講義と問題演習を通して習得する。
【関連科目】ディジタル回路，ハードウェア設計工学，情報理論，情報通信Ⅱ【MCC対応】V-D-7 情報数学・情報理論
問題演習を課すので、自らの手で問題を解くことを通して、学習内容の定着を図ること。
【評価方法・評価基準】
問題演習，前期中間試験，前期末試験を実施する。
総合評価：中間試験（４０％），前期末試験（４０％），問題演習（２０％）
成績の評価基準として60点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週

授業内容

1週

集合

2週

論理（命題と述語）

3週

論理（証明と推論）

4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

関係（直積集合）
関係（同値関係）
写像（１）
写像（２）
代数系
群
環
体
順序
束
ブール代数
前期復習

週ごとの到達目標
集合に関する基本的な概念を理解し，集合演算を実行できる。
命題論理と述語論理に関する基本的な概念を説明できる。
命題論理と述語論理に関する基本的な概念を説明できる。
直積集合に関する基本的な概念を説明できる。
同値関係に関する基本的な概念を説明できる。
写像に関する基本的な概念を説明できる。
写像に関する基本的な概念を説明できる。
代数系の基本的な概念を説明できる。
群の基本的な概念を説明できる。
環の基本的な概念を説明できる。
体の基本的な概念を説明できる。
順序集合の基本的な概念を説明できる。
束の基本的な概念を説明できる。
ブール代数に関する基本的な概念を説明できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
集合に関する基本的な概念を理解し、集合演算を実行できる。
専門的能力 分野別の専情報系分野 情報数学・門工学
情報理論
集合の間の関係(関数)に関する基本的な概念を説明できる。

到達レベル 授業週
44

ブール代数に関する基本的な概念を説明できる。
4
論理代数と述語論理に関する基本的な概念を説明できる。
4
離散数学に関する知識をアルゴリズムの設計、解析に利用するこ 4とができる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
0
80
0

課題
20
0
20
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 情報理論

20333
科目区分
講義
単位の種別と単位数
電子情報工学科
対象学年
通年
週時間数
塩野 充、「わかりやすいディジタル情報理論」、オーム社
松本 剛史,川除 佳和

専門 / 必修
履修単位: 2
4
2

到達目標
１．確率の基礎を理解し、計算できること。
２．条件付き確率とベイズの定理を理解し、計算できること。
３．情報量とエントロピーについて理解し、計算できること。
４．相互情報量について理解し、計算できること。
５．情報源のモデルを理解し、説明できること。
６．マルコフ情報源を理解し、計算できること。
７．通信路のモデルを理解し、説明できること。
８．通信路容量について理解し、計算できること。
９．情報源符号化について理解し、計算できること。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
到達目標
項目 １、２、３、４

情報量の概念・定義を理解したうで各種符号化手法を説明できる。

到達目標
項目 ５、６、７

情報源と通信路のモデルを理解したうえで、各モデルを説明できる。
通信路容量および情報源符号化における各種符号化手法を理解した
上で、説明できる。

到達目標
項目 ８、９

標準的な到達レベルの目安
情報量の概念・定義、および、符号化の基本的な概念を説明できる。

未到達レベルの目安
情報量の概念・定義、および、符号化の基本的な概念を説明できない。

情報源と通信路のモデルを説明できる。

情報源と通信路のモデルを説明できない。

通信路容量および情報源符号化における各種符号化手法を説明できる。

通信路容量および情報源符号化における各種符号化手法を説明できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2
創造工学プログラム A1 創造工学プログラム B1専門(電気電子工学&情報工学)

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

今日の情報化社会の根幹は、情報の伝達、蓄積、処理の技術に支えられている。我々は日々多くの情報に接しているにも関わらず、情報の量や価値、またその伝達方法について考える機会は少ない。本授業では、情報量の定義から出発し、情報の発生源（情報源）と通信路のモデル化、さらに情報の伝達・蓄積における効率化（情報源符号化）と高信頼化（通信路符号化）について、電子・情報・通信分野の根幹をなす情報理論を体系的に学ぶ。
授業内容の理解を深め、かつ、到達目標の達成度を確認するため、演習または宿題を課します。
【関連科目】確率・統計Ⅰ、基礎数学【MCC対応】Ⅴ-D-7 情報数学・情報理論
授業中にその内容を理解することが最も重要です。「説明を聞いてその場で理解する能力」はいろいろな局面で非常に重要な能力であり，授業はそのような能力を訓練する絶好の機会です。自分で問題を解くことも理解を深める効果的な方法です。演習や宿題を課しますので，積極的に演習問題に取り組み，理解するように努力してください。授業で理解できなかったところは復習し，次の講義までに理解をすることが重要です。
【評価方法・評価基準】
前期中間試験、前期末試験、後期中間試験、学年末試験を実施する。成績の評価基準として60点以上を合格とする。
前期末評価：中間試験（４０％）、期末試験（４０％），課題（２０％）
後期末評価：中間試験（４０％）、学年末試験（４０％），課題（２０％）
学年末評価：前期末評価（５０％）、後期末評価（５０％）

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週
1週

授業内容
ディジタル情報理論の概要

2週

確率論の基礎知識

3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週

確率論の様々な定理（１）
確率論の様々な定理（２）
条件付き確率（１）
条件付き確率（２）ベイズの定理（１）ベイズの定理（２）
情報量（１）
情報量（２）

11週

エントロピー

12週
13週

相互情報量
情報源のモデル14週

マルコフ情報源

15週

前期復習

週ごとの到達目標
情報理論の概念について理解し、説明できる。
情報を確率的に扱う方法について基礎的な数学的記法を理解し、説明できる。
確率論の様々な定理について理解し、説明できる。
確率論の様々な定理をつかって計算ができる。
条件付き確率を理解し、説明できる。
条件付き確率を使った計算ができる。
ベイズの定理を理解し、説明できる。
ベイズの定理を使った計算ができる。
情報量の概念・定義を理解し、説明できる。
情報量の計算ができる。
エントロピー（平均情報量）の基本的な概念を説明できる。
相互情報量の基本的な概念を説明できる。
情報源のモデルに関する基本的な概念を説明できる。
情報源のモデル化に関する基本的な概念を説明できる
。

3rdQ

後期

16週
1週

通信路のモデル（１）2週

通信路のモデル（２）

3週

通信路線図

4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週

伝送情報量（１）
伝送情報量（２）通信路容量（１）
通信路容量（２）通信路容量（３）
情報源符号化
平均符号長11週

符号のクラスと符号木

12週

シャノンの符号化、ファノ符号化

13週

符号化効率と拡大情報源

14週

ハフマン符号化とハフマンブロック符号化

15週
16週

後期復習

4thQ

通信路のモデルに関する基本的な概念を説明できる。
様々な通信路のモデルがあることを理解し、説明できる。
通信路のモデルを表す通信路線図を描くことができる。
伝送情報量の概念を理解し、説明できる。
様々な通信路のモデルから伝送情報量を計算できる。
通信路容量の概念を理解し、説明できる。
通信路容量の計算ができる。
通信路容量の計算ができる。
情報源符号化の概要について理解し、説明できる。
平均符号長の概念を理解し、計算できる。
符号のクラスの概念、符号木の意味を理解するとともに、実際に符号から符号木を描くことができる。
シャノンの符号化法およびファノの符号化法を理解し、符号を構成できる。
符号化効率の計算ができるとともに、拡大情報源の概要を理解し、計算できる。
ハフマン符号化および拡大情報源に対するハフマンブ
ロック符号を構成できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
情報量の概念・定義を理解し、実際に計算することができる。
情報数学・ 情報源のモデルと情報源符号化について説明できる。
専門的能力 分野別の専
情報系分野
門工学
情報理論
通信路のモデルと通信路符号化について説明できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
0
80
0

課題
20
0
20
0

合計
100
0
100
0

到達レベル 授業週444

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20337
講義
電子情報工学科通年
村上泰司「ネットワーク工学」（森北出版）
長岡 健一

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

授業科目 情報通信ＩＩ
専門 / 必修
履修単位: 2
4
2

到達目標
１.多重化について説明できる。
２.ネットワークアーキテクチャについて説明できる。
３.物理層，データリンク層について理解し，説明できる。
４.ネットワーク層以上について理解し，説明できる。
５.同期方式とは何かを理解し，説明できる。
６.シリアル伝送とパラレル伝送を理解し，その違いを説明できる。
７.パケット交換，回線交換とは何かを理解し，説明できる。
８.ベースバンド方式とは何かを理解し，説明できる。
９.誤りの発生について理解し，説明できる。
10.誤り制御方式について理解し，説明できる。
11.OSI参照モデルについて理解し，説明できる。
12.ローカルエリアネットワークの概要について理解し，説明できる。
13.LANのアクセス制御方式について理解し，説明できる。
14.レイヤ構造について理解し，説明できる。
15.インターネットについて理解し，説明できる。
16.TCP/IPアーキテクチャについて理解し，説明できる。
17.IPアドレス，アドレス空間とは何かを理解し，説明できる。
18.経路制御技術について理解し，説明できる。
19.トランスポート層と上位層について理解し，説明できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
多重化について説明でき，応用課
題を考察できる。
ネットワークアーキテクチャ,
OSI参照モデルについて説明でき，応用課題を考察できる。
物理層，データリンク層，ネット
ワーク層以上について理解し，説明できるとともに，応用課題の考察ができる。
同期方式，シリアル伝送とパラレ
ル伝送について理解し，説明できるとともに，応用課題について考察できる。
パケット交換，回線交換とは何かを理解し，説明できるとともに，応用課題を考察できる。
ベースバンド方式とは何かを理解し，説明できるとともに，応用課
題を考察できる。
誤りの発生および誤り制御方式について理解し，説明できるとともに，応用課題を考察することができる。
LANの概要，アクセス方式，レイ
ヤ構造について理解し，説明できるとともに，応用課題について考察することができる。
インターネットについて理解し，TCP/IPアーキテクチャ，IPアド
レス，アドレス空間とは何かを理解し，説明できるとともに，応用課題を考察できる。
経路制御技術について理解し，説明できるとともに，応用課題を考察できる。
トランスポート層と上位層について理解し，説明できるとともに，応用課題を考察できる。

到達目標
項目1
到達目標
項目2, 11
到達目標
項目3, 4

到達目標
項目5, 6
到達目標
項目7
到達目標
項目8
到達目標
項目9, 10

到達目標
項目12, 13, 14

到達目標
項目14, 15, 16, 17

到達目標
項目18
到達目標
項目19

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安
多重化について説明することが困
多重化について説明できる。
難である。
ネットワークアーキテクチャ,
ネットワークアーキテクチャ,
OSI参照モデルについて説明できる OSI参照モデルについて説明するこ。
とが困難である。
物理層，データリンク層，ネット
ワーク層以上について理解し，説明できる。

物理層，データリンク層，ネット
ワーク層以上について理解し，説明することが困難である。

同期方式，シリアル伝送とパラレ
ル伝送について理解し，説明できる。

同期方式，シリアル伝送とパラレ
ル伝送について理解し，説明することが困難である。

パケット交換，回線交換とは何かを理解し，説明できる。

パケット交換，回線交換とは何かを理解し，説明することが困難である。

ベースバンド方式とは何かを理解し，説明できる。

ベースバンド方式とは何かを理解し，説明することが困難である。

誤りの発生および誤り制御方式について理解し，説明できる。

誤りの発生および誤り制御方式について理解し，説明することが困難である。

LANの概要，アクセス方式，レイ
ヤ構造について理解し，説明できる。

LANの概要，アクセス方式，レイ
ヤ構造について理解し，説明することが困難である。

インターネットについて理解し，TCP/IPアーキテクチャ，IPアド
レス，アドレス空間とは何かを理解し，説明できる。

インターネットについて理解し，TCP/IPアーキテクチャ，IPアド
レス，アドレス空間とは何かを理解し，説明することが困難である。

経路制御技術について理解し，説明できる。

経路制御技術について理解し，説明することが困難である。

トランスポート層と上位層について理解し，説明できる。

トランスポート層と上位層について理解し，説明することが困難である。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2
創造工学プログラム A1 創造工学プログラム B1専門(電気電子工学&情報工学)

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

近年インターネットは多面的に著しく発展し，今後もますますその進化が期待されている。本授業では，情報通信Iで学習した情報通信ネットワークの基礎をもとに専門的知識をさらに深く習得し，意欲的・実践的に情報通信分野における課題解決が行えるようになることを目的とする。
配布資料を用いて座学を中心に授業を進め，適宜演習を実施する。
【事前事後学習など】長期休業中，また随時，理解を深めるための課題を課す。
【関連科目】情報基礎，情報通信I，情報通信III【MCC対応】IV-C 情報リテラシー，V-D-6 情報通信ネットワーク，V-D-8 その他の学習内容，情報教育対応科目

平常時の予習・復習が大事です。課題のレポートは必ず提出すること。3年次情報通信Iで学習した知識を確実に理解しておくこと。ただ事項を暗記するのではなく，仕組みを理解し理論的に説明できるようにすること。なお，毎時間資料
をWebClassやteamsを通じて配布するので，各自授業開始までにダウンロードし準備しておくこと。また，適時オンラ
インで講義することがある．
【評価方法・評価基準】中間試験，前期末試験，学年末試験を実施する。
成績の評価基準として60点以上を合格とする。レポート遅れは減点対象となるので絶対に遅れないこと。
前期末：中間試験（35%），期末試験（35%），レポート（30%）
学年末：中間試験（35%），期末試験（35%），レポート（30%）
最終評価：前期末(50%)，学年末(50%)

注意点

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

3rdQ

後期

4thQ

週

授業内容

1週

多重化

2週

ベースバンド方式23週

同期，シリアルおよびパラレル伝送

4週

ネットワークアーキテクチャ

5週

ネットワークレイヤ（物理層，データリンク層）

6週

ネットワークレイヤ（ネットワーク層）

7週

ネットワークレイヤ（トランスポート層，上位層）

8週

パケット交換と回線交換

9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

誤り制御（誤り発生とその性質）
誤り検出（パリティチェック）
誤り検出（CRC）
誤り制御（再送方式）
誤り訂正
ローカルエリアネットワークの概要
アクセス制御方式
前期復習

1週

LANにおけるレイヤ構造（物理層，データリンク層）

2週
3週
4週
5週

LAN間接続（相互接続方式）
インターネットの概要
IP層の役割と概要
IPアドレス

6週

アドレス空間とCIDR

7週

DHCP, NAT

8週

IPv6

9週

経路制御方式

10週
11週

経路制御プロトコル（１）RIP, OSPF
経路制御プロトコル（２）BGP

12週

TCP（１）

13週

TCP（２）

14週
15週
16週

UDP
上位層
後期復習

週ごとの到達目標
多重化方式（周波数分割多重，時分割多重，波長多重，符号分割多重）を理解し，説明できる。
ベースバンド方式の概要，RZ, NRZ, バイポーラ，マンチェスター方式を理解し，説明できる。
同期，シリアルおよびパラレル伝送について理解し，説明できる。
OSI参照モデルを理解し，説明できる。
物理層，データリンク層について理解し，説明できる。
ネットワーク層について理解し，説明できる。
トランスポート層，上位層について説明し，理解できる。
パケットとは何か，パケット交換と回線交換について理解し，説明できる。
謝りの発生とその性質について理解し，説明できる。
パリティチェック方式について理解し，説明できる。
CRCについて理解し，説明できる。
ARQ方式について理解し，説明できる。
ハミング符号について理解し，説明できる。
LANの概要を理解し，説明できる。
MACプロトコルを理解し，説明できる。
物理層，データリンク層（MAC副層，LLC副層）を理解し，説明できる。
リピータ，ブリッジ，ルータを理解し，説明できる。
インターネットの概要を説明できる。
IP層の役割と概要について理解し，説明できる。
IPアドレスの仕組みについて理解し，説明できる。
アドレス空間，ネットワークマスクとCIDRについて理
解し，説明できる。
DHCPやプライベートアドレス，グローバルアドレス，NATについて理解し，説明できる。
IPv6について理解し，説明できる。
経路制御（ルーティング）方式について理解し，説明できる。
RIP, OSPFの仕組みについて理解し，説明できる。
BGPについて理解し，説明できる。
TCPの概要とコネクション確立について理解し説明できる．
TCPのデータ伝送，タイムアウト処理，フロー制御について理解し，説明できる．
UDPについて理解し，説明できる．
上位層の概要を理解し，説明できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
情報伝達システムやインターネットの基本的な仕組みを把握している。
情報セキュリティの必要性および守るべき情報を認識している。
情報リテラ 情報リテラ
基礎的能力 工学基礎
インターネット(SNSを含む)やコンピュータの利用における様々シー
シーな脅威を認識している
インターネット(SNSを含む)やコンピュータの利用における様々な脅威に対して実践すべき対策を説明できる。
プロトコルの概念を説明できる。
情報通信ネ プロトコルの階層化の概念や利点を説明できる。
専門的能力 分野別の専
情報系分野
門工学
ットワーク
ローカルエリアネットワークの概念を説明できる。

到達レベル 授業週
3
3
3
3
4
4
4

インターネットの概念を説明できる。
TCP/IPの4階層について、各層の役割を説明でき、各層に関係する具体的かつ標準的な規約や技術を説明できる。
ネットワークを構成するコンポーネントの基本的な設定内容について説明できる。
無線通信の仕組みと規格について説明できる。
有線通信の仕組みと規格について説明できる。
SSH等のリモートアクセスの接続形態と仕組みについて説明できる。
基本的なルーティング技術について説明できる。
コンピュータウィルスやフィッシングなど、コンピュータを扱っている際に遭遇しうる代表的な脅威について説明できる。
コンピュータを扱っている際に遭遇しうる脅威に対する対策例にその他の学 ついて説明できる。
習内容
基本的な暗号化技術について説明できる。
マルウェアやフィッシングなど、コンピュータを扱っている際に遭遇しうる代表的な脅威について説明できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
70
0
70
0

レポート
30
30
0
0

合計
100
30
70
0

4
4
4
3
3
4
4
4
4
4
4

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 電子情報工学総合演習

20340
科目区分
専門 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 2
電子情報工学科
対象学年
4
通年
週時間数
2
教科書は指定しない。必要に応じて，電気回路，電子回路，電磁気学，情報数学の教科書を参照することがある。教材
として，問題演習のプリントを配布する。
松本 剛史,任田 崇吾

到達目標
1.直流回路の計算法や解析法を理解し，説明や計算ができる。
2.交流回路の計算法や解析法を理解し，説明や計算ができる。
3.過渡現象，交流電力，共振回路，結合回路について説明や計算ができる。
4.増幅回路について説明や計算ができる。
5.演算増幅器について説明や計算ができる。
6.パルス回路，スイッチング回路の性質を理解し，説明できる。
7.分布定数回路の性質を理解し，説明できる。
8.論理と集合について説明や計算ができる。
9.基本的な代数系について説明や計算ができる。
10.グラフについて説明や計算ができる。
11.波について説明や計算ができる。
12.波動方程式について説明や計算ができる。
13.光の回折・屈折について説明や計算ができる。
14.光の干渉について説明や計算ができる。
15.分布定数回路の基本式とその階の物理的意味を説明できる。
16.分布定数回路における反射波や定在波に関する計算ができる。
17.分布定数回路におけるインピーダンス計算ができる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
直流回路，交流回路，過渡現象，交流電力，共振回路，結合回路の性質を理解・説明でき，その計算法や解析法について説明や複雑な計算ができる。
増幅回路，演算増幅器，パルス回路，スイッチング回路，分布定数
回路の性質を理解し，説明や複雑な計算ができる。
論理，集合，代数系，グラフなど
離散数学の基本的事項の性質を理解し，説明や複雑な計算ができる。
波動や光の基本的事項の性質を理解し，説明や複雑な計算ができる。
分布定数回路の基本的事項の性質を理解し，説明や複雑な計算がで
きる。

評価項目1
1, 2, 3

評価項目2
4, 5, 6, 7

評価項目3
8, 9, 10
評価項目4
11, 12, 13, 14
評価項目5
15, 16, 17

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

直流回路，交流回路，過渡現象，交流電力，共振回路，結合回路の性質を理解でき，基本的な問題を解くことができる。

直流回路，交流回路，過渡現象，交流電力，共振回路，結合回路の性質を理解できず，問題も解くことができない。

増幅回路，演算増幅器，パルス回路，スイッチング回路，分布定数
回路の性質を理解でき，基本的な問題を解くことができる。
論理，集合，代数系，グラフなど
離散数学の基本的事項の性質を理解でき，基本的な問題を解くことができる。
波動や光の基本的事項の性質を理解でき，基本的な問題を解くことができる。
分布定数回路の基本的事項の性質を理解でき，基本的なな計算ができる。

増幅回路，演算増幅器，パルス回路，スイッチング回路，分布定数
回路の性質を理解できず，問題も解くことができない。
論理，集合，代数系，グラフなど
離散数学の基本的事項の性質を理解できず，問題も解くことができない。
波動や光の基本的事項の性質を理解できず，問題も解くことができない。
分布定数回路の基本的事項の性質を理解できず，問題も解くことができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2
創造工学プログラム B1専門(電気電子工学&情報工学)

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

電子情報工学は電子・情報・通信の各分野における技術が複合的に合わさって成り立っている分野である。この科目では，電子情報工学分野の基礎となる電気回路，電子回路，光学，情報数学の問題演習を通して，これまでに学習した知識の定着，さらには，より発展的な問題を解決する能力の向上を目指す。授業は，問題演習を主体として進め，基礎知識を確認するとともに，この分野の課題を解決する方法を習得することを目的とする。また，授業の一部では，これまでの科目で習得した基礎知識を踏まえて，より発展的な内容について講義と問題演習を行い，より実践的な問題解決能力を身に付ける。
問題演習のプリントを配布し，授業時間の中で問題を解くことを主体とした授業を行う。一部の発展的な内容について
は，講義形式で関連知識を理解した後，問題演習を行う。
【関連科目】回路基礎，電気回路Ⅰ，電気回路Ⅱ，電子回路Ⅰ，電磁気学Ⅰ，電磁気学Ⅱ，情報数学，アルゴリズムと
データ構造【MCC対応】V-C-1 電気回路，Ⅴ-C-2 電磁気，V-C-5 電力問題演習とその解説を通して，これまでに学習した知識の定着と問題解決能力の向上を目的とするため，問題演習を主体とする授業を行う。演習課題は必ず提出すること。
【評価方法・評価基準】
前期中間試験，前期末試験，学年末試験を実施する。成績の評価基準として60点以上を合格とする。
前期評価：前期中間試験（25%），前期末試験（25%），演習課題（50%）
後期評価：学年末試験（17%），演習課題（83%）
学年末評価：前期評価（50%），後期評価（50%）

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
前期

1stQ

週

授業内容

1週

直流回路の演習

週ごとの到達目標
直流回路の基本的な概念を理解し、問題を解くことが
できる。

2ndQ

2週

等価回路の演習

3週

交流回路の演習(1)4週

交流回路の演習(2)5週

回路網解析の演習

6週

共振回路の演習(1)7週

共振回路の演習(2)8週

過渡現象の演習

9週

電子回路の演習(1)10週

電子回路の演習(2)11週

演算増幅器の演習(1)12週

演算増幅器の演習(2)13週

パルス回路・スイッチング回路の演習

14週

パルス回路・スイッチング回路の演習

15週
16週

前期復習

1週

定在波の演習2週

ドップラー効果の演習

3週

波動方程式の演習

4週

光の屈折の演習5週

光の回折・干渉の演習

6週

分布定数回路の演習

7週

分布定数回路の演習

8週

分布定数回路の演習

9週

分布定数回路の演習

10週

論理・集合の演習

11週

代数系の演習12週

順序集合の演習

13週

グラフの演習(1)14週

グラフの演習(2)

15週
16週

後期復習

3rdQ

後期

4thQ

等価回路の基本的な概念を理解し、問題を解くことができる。
交流回路の基本的な概念を理解し、問題を解くことができる。
交流回路の基本的な概念を理解し、問題を解くことができる。
回路網解析の基本的な概念を理解し、問題を解くことができる。
共振回路の基本的な概念を理解し、問題を解くことができる。
共振回路の基本的な概念を理解し、問題を解くことができる。
過渡現象に関する基本的な概念を理解し、問題を解くことができる。
電子回路に関する基本的な概念を理解し、問題を解くことができる。
電子回路に関する基本的な概念を理解し、問題を解くことができる。
演算増幅器に関する基本的な概念を理解し、問題を解くことができる。
演算増幅器に関する基本的な概念を理解し、問題を解くことができる。
パルス回路・スイッチング回路に関する基本的な概念を理解し、問題を解くことができる。
パルス回路・スイッチング回路に関する基本的な概念を理解し、問題を解くことができる。

定在波に関する基本的な概念を理解し、問題を解くことができる。
ドップラー効果に関する基本的な概念を理解し、問題を解くことができる。
波動方程式に関する基本的な概念を理解し、問題を解くことができる。
光の屈折に関する基本的な概念を理解し、問題を解くことができる。
光の回折・干渉に関する基本的な概念を理解し、問題を解くことができる。
分布定数回路の基本式とその階の物理的意味を説明できる。
分布定数回路における反射波や定在波に関する計算ができる。
分布定数回路における反射波や定在波に関する計算ができる。
分布定数回路におけるインピーダンス計算ができる。
論理・集合に関する基本的な概念を理解し、問題を解くことができる。
代数系に関する基本的な概念を理解し、問題を解くことができる。
順序集合に関する基本的な概念を理解し、問題を解くことができる。
グラフに関する基本的な概念を理解し、問題を解くことができる。
グラフに関する基本的な概念を理解し、問題を解くことができる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

電気・電子 電気回路
専門的能力 分野別の専
門工学系分野

学習内容の到達目標
電荷と電流、電圧を説明できる。
オームの法則を説明し、電流・電圧・抵抗の計算ができる。
キルヒホッフの法則を用いて、直流回路の計算ができる。
合成抵抗や分圧・分流の考え方を用いて、直流回路の計算ができる。
ブリッジ回路を計算し、平衡条件を求められる。
電力量と電力を説明し、これらを計算できる。
正弦波交流の特徴を説明し、周波数や位相などを計算できる。
平均値と実効値を説明し、これらを計算できる。
正弦波交流のフェーザ表示を説明できる。
R、L、C素子における正弦波電圧と電流の関係を説明できる。
瞬時値を用いて、交流回路の計算ができる。
フェーザ表示を用いて、交流回路の計算ができる。
インピーダンスとアドミタンスを説明し、これらを計算できる。

到達レベル 授業週
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4

電力

キルヒホッフの法則を用いて、交流回路の計算ができる。
合成インピーダンスや分圧・分流の考え方を用いて、交流回路の計算ができる。
直列共振回路と並列共振回路の計算ができる。
交流電力と力率を説明し、これらを計算できる。
重ねの理を用いて、回路の計算ができる。
網目電流法を用いて回路の計算ができる。
節点電位法を用いて回路の計算ができる。
テブナンの定理を回路の計算に用いることができる。
電源および負荷のΔ-Y、Y-Δ変換ができる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
34
0
34
0

演習課題
66
0
66
0

合計
100
0
100
0

4
4
4
4
4
4
4
4
4

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 システム設計演習

20341
科目区分
専門 / 必修
講義・実験・実習・実技
単位の種別と単位数履修単位: 2
電子情報工学科
対象学年
4
後期
週時間数
4
教科書：とくに指定しない。必要に応じて、授業内で資料を配布する。
嶋田 直樹,任田 崇吾,三吉 建尊

到達目標
1．システムの仕様に基づいた設計ができる。
2．システム完成までのスケジュールをつくることができる。
3．設計製作したシステムの結果をまとめることができる。
4．プレゼンテーションを通じて，他人とうまくコミュニケーションすることができる。
5．コンピュータハードウエア・ソフトウエア関連科目全般に関して理解している。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
製作物の仕様に基づき、設定された期間と予算の範囲で、適切なハードウェアの選定・設計・製作を行い、またハードウェアを効果的に制御することのできるソフトウ
ェアを設計・製作することができる。
製作物の仕様・動作検証結果を工夫して動画やパワーポイントなどの資料にまとめ、発表を通じ聴講者に対して詳細まで理解させることができる。

到達目標
項目 1,2

到達目標
項目 3,4,5

標準的な到達レベルの目安
製作物の仕様に基づき、設定された期間と予算の範囲で、書籍やイ
ンターネットなどを参考にして汎用的な部品を組み合わせたハード
ウェアの設計・製作、また制御するソフトウェアの設計・製作することができる。
製作物の仕様・動作検証結果を何らかの動画やパワーポイントなどの資料にまとめ、発表を通じ聴講者に対して概要を理解させることができる。

未到達レベルの目安設定された期間と予算以内で製作物を完成させることができない。
または、製作物に適したハードウ
ェア、ソフトウェアの設計・製作を行うことができない。
製作物の仕様・動作検証結果のまとめが不十分で、発表を通しても聴講者がシステムについて理解することが困難である。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2 本科学習目標 3 本科学習目標 4
創造工学プログラム A2 創造工学プログラム B1専門(電気電子工学&情報工学)

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

多くの電子情報機器は，ハードウエアとソフトウエアが協調して動作するシステムであり，設計開発にはプログラミン
グに加えてハードウェア設計技術が不可欠である。ディジタル回路，電子回路（アナログ回路），コンピュータアーキ
テクチャなどのハードウエアとプログラミングやアルゴリズムなどのソフトウエアの知識を組み合わせたシステムを設計，製作することにより総合的な創造力を養うとともに問題点を自分で解決できる力を身につける。コンピュータハー
ドウエアおよびソフトウエア関連科目の理解度を試験により確認する。
本演習では，班のメンバーと協力しながら，自主的，積極的に取り組み，創造力を生かしたオリジナルなシステムを作製することを目的とする。努力も大切であり，結果のみでなく途中経過も総合的に評価する。また、コンピュータハー
ドウエアおよびソフトウエア関連科目の理解度については，１，２，３，４年で学んだことを復習し，習得した知識をしっかりと定着させることを目標として学習達成度をチェックする。
【MCC対応】Ⅴ-D-4 コンピュータシステム，Ⅶ 汎用的技能，Ⅷ 態度・志向性（人間力），Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力
システム設計演習については，毎時間報告書を提出すること。
【評価方法・評価基準】
学年末評価：システム設計・製作・発表（6０％），学習達成度試験成績（4０％）
成績の評価基準として60点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週
2週
3週
3rdQ

後期

4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週

4thQ

11週
12週
13週
14週

授業内容
システム設計のガイダンス
システム設計・製作（１）
システム設計・製作（２）（設計するシステムについての発表）
システム設計・製作（３）システム設計・製作（４）システム設計・製作（５）システム設計・製作（６）システム設計・製作（７）コンピュータハードウエア関連科目全般に関する復習とまとめコンピュータハードウエア関連科目全般に関する理解（学習）達成度確認試験
コンピュータソフトウエア関連科目全般に関する復習とまとめコンピュータソフトウエア関連科目全般に関する理解（学習）達成度確認試験
システム設計・製作（８）システム設計・製作（９）

週ごとの到達目標システムの仕様に基づいた設計ができる。
システムの仕様に基づいた設計ができる。
プレゼンテーションを通じて，他人とうまくコミュニ
ケーションすることができる。
システムの仕様に基づいた設計ができる。
システムの仕様に基づいた設計ができる。
システムの仕様に基づいた設計ができる。
システムの仕様に基づいた設計ができる。
システムの仕様に基づいた設計ができる。
コンピュータハードウエア関連科目全般に関する問題を解決できる。
コンピュータハードウエア関連科目全般に関する問題を解決できる。
コンピュータソフトウエア関連科目全般に関する問題を解決できる。
コンピュータソフトウエア関連科目全般に関する問題を解決できる。
システムの仕様に基づいた設計ができる。
システムの仕様に基づいた設計ができる。

15週

後期復習・製作したシステムの発表

プレゼンテーションを通じて，他人とうまくコミュニ
ケーションすることができる。

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

専門的能力 分野別の専情報系分野 コンピュー
門工学
タシステム

態度・志向 態度・志向 態度・志向性(人間力) 性
性

分野横断的
能力

総合的な学 総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力

学習内容の到達目標
システム設計には、要求される機能をハードウェアとソフトウェ
アでどのように実現するかなどの要求の振り分けやシステム構成の決定が含まれることを説明できる。
ユーザの要求に従ってシステム設計を行うプロセスを説明することができる。
プロジェクト管理の必要性について説明できる。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
目標の実現に向けて計画ができる。
目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。
リーダーがとるべき行動や役割をあげることができる。
適切な方向性に沿った協調行動を促すことができる。
リーダーシップを発揮する(させる)ためには情報収集やチーム内での相談が必要であることを知っている
工学的な課題を論理的・合理的な方法で明確化できる。
公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
要求に適合したシステム、構成要素、工程等の設計に取り組むことができる。
課題や要求に対する設計解を提示するための一連のプロセス(課
題認識・構想・設計・製作・評価など)を実践できる。
提案する設計解が要求を満たすものであるか評価しなければならないことを把握している。
経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

到達レベル 授業週
4
4
4
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
40
0
40
0

発表
40
0
30
10

課題
20
0
20
0

合計
100
0
90
10

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 電子情報工学実験ＩＶ

20345
科目区分
専門 / 必修
実験・実習・実技単位の種別と単位数履修単位: 4電子情報工学科
対象学年
4
通年
週時間数
4
実験テーマごとに指導書・プリント等がWebClassあるいはTeams等で配布される。詳細は，実験テーマの担当者からの指示に従うこと。
嶋田 直樹,松本 剛史,山田 洋士,長岡 健一,山田 健二,任田 崇吾,三吉 建尊

到達目標
１．J-PlatPatを用いて基礎的な特許検索を実施できる。
２．基礎的なネットワークの構成と仕組みを知っている。
３．一般的なネットワークデバイスの設定ができる。
４．負帰還増幅器について仕組みを理解し動作確認ができる。
５．電子回路シミュレーションを実施できる。
６．ネットワークプログラミングができる。
７．数値計算の各手法を理解し、実装することができる。
８．機械学習について理解し，基礎的な実装を行うことができる。
９．生体計測について理解し，基礎的な測定を行うことができる。
１０．ダイオードのしくみが理解できる。
１１．CMOS回路の動作と性質について理解し，設計と測定ができる。
１２．MATLABについて理解し，基礎的なコードを記述することができる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安

標準的な到達レベルの目安

到達目標
項目1, 2, 4, 6, 8

所定のテーマでの実験・演習の実
施・取り組み内容のレポートによる報告など，一連の内容が要求水準を満たしており，所定の期日までに完了するとともに，欠席がなかった。

ネットワークおよび特許検索，機械学習関連のテーマに沿って実験・演習を実施し，取り組み内容が適切にレポートとしてまとめられ，提出された。

到達目標
項目3, 5, 7, 11

所定のテーマでの実験・演習の実
施・取り組み内容のレポートによる報告など，一連の内容が要求水準を満たしており，所定の期日までに完了するとともに，欠席がなかった。

電子回路および数値解析，MATLAB関連のテーマに沿って実験・演習を実施し，取り組み内
容が適切にレポートとしてまとめられ，提出された。

到達目標
項目9, 10, 12

所定のテーマでの実験・演習の実
施・取り組み内容のレポートによる報告など，一連の内容が要求水準を満たしており，所定の期日までに完了するとともに，欠席がなかった。

ダイオード，生体計測およびCMOS回路関連のテーマに沿って実験を実施し，取り組み内容が適
切にレポートとしてまとめられ，提出された。

未到達レベルの目安
所定のテーマでの実験・演習の実
施，レポート提出による所定の期日までの取り組み内容の報告のそれぞれにおいて，大きな不備があり，評価できない（欠席が多く，実験・演習に実質的に取り組んでいないと判断できる場合も評価できない）。
所定のテーマでの実験・演習の実
施，レポート提出による所定の期日までの取り組み内容の報告のそれぞれにおいて，大きな不備があり，評価できない（欠席が多く，実験・演習に実質的に取り組んでいないと判断できる場合も評価できない）。
所定のテーマでの実験・演習の実
施，レポート提出による所定の期日までの取り組み内容の報告のそれぞれにおいて，大きな不備があり，評価できない（欠席が多く，実験・演習に実質的に取り組んでいないと判断できる場合も評価できない）。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2 本科学習目標 4
創造工学プログラム B1専門(電気電子工学&情報工学)

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

電子情報工学の基礎知識・専門的知識をより実践的に身につけ活用できることを目的とし，各専門科目の基礎となる題目について，実験，演習を通して自分で考えて、課題を解決できる能力を養うことが目標である。また、レポート作成
を通して実験結果を表現する能力を養う。
実験テキストに沿って進め，負帰還増幅，生体計測，電子デバイス，ネットワーク，サーバ，特許検索，機械学習，電子回路，シミュレーション，数値解析を学ぶ。
【事前事後学習など】
実験のレポート（報告書）は必ず定められた期限内に提出すること。
到達目標の達成度を確認するため，提出されたレポートに対して質問することがある。
実験開始時までに資料に目を通し，実験が円滑に進むよう準備をしておくこと。
【関連科目】電子情報工学実験I-V，電子情報工学科開講各科目【MCC対応】Ⅳ-A 工学実験技術（各種測定方法、データ処理、考察方法），Ⅴ-C-6 計測，Ⅴ-D-6 情報通信ネット
ワーク，Ⅴ-D-7 情報数学・情報理論，情報教育対応科目
事前の実験計画の見積もり・予習と，実験後の結果（データ）の整理が大切です。 実験前に予習結果の提出を求める場
合があります。 授業で学んだ専門科目の基礎を理解している必要があります。
【評価方法・評価基準】
前期末評価は，前期末までに終了したテーマのレポート点数の平均とする。
全テーマのレポートを提出期限・最終期限までに提出することで，成績評価対象となる。
各テーマについて次の内訳で総合的に評価し，テーマ数で平均した結果を成績とする。成績の評価基準として60点以上を合格とする。
・予習・実験状況（実験の取り組み方，器具の扱い，協調性など）
40％
・レポート（図表などの書き方，実験結果の整理と検討，提出期限など） 60％

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング☑ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
前期

1stQ

週
1週

授業内容
特許検索（１）

週ごとの到達目標
公開特許広報と特許広報の違いを知る

2ndQ

3rdQ

後期

4thQ

2週
3週

特許検索（２）
ネットワーク工学実験（１）

4週

校外見学

5週
6週

ネットワーク工学実験（２）ネットワーク工学実験（３）7週

負帰還増幅器（１）8週

負帰還増幅器（２）9週

電子回路シミュレーション（１）10週

電子回路シミュレーション（２）11週

電子回路シミュレーション（２）

12週
13週
14週
15週
16週
1週
2週

数値計算（１）
数値計算（２）
数値計算（３）前期復習

3週

機械学習の基礎（１）4週

機械学習の基礎（２）5週

機械学習の基礎（３）

6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

生体計測の基礎（１）
生体計測の基礎（２）ダイオードのしくみ（１）ダイオードのしくみ（２）CMOS回路の設計と測定（１）
CMOS回路の設計と測定（２）
CMOS回路の設計と測定（３）MATLAB演習（１）
MATLAB演習（２）
後期復習，卒研聴講

ネットワークプログラミング（１）ネットワークプログラミング（２）J-PlatPatを用いて基礎的な特許検索を実施できる
ネットワーク工学実験ができる
校外見学を行い企業活動（開発・設計・製造・広報・
販売・サービスの提供など）に触れ，将来の進路について考える機会を持つ
ネットワーク工学実験ができる
ネットワーク工学実験ができる
負帰還増幅器の原理を理解し，回路作成と測定を実施できる
負帰還増幅器の原理を理解し，回路作成と測定を実施できる指定された回路を設計し，電子回路シミュレーションを実行できる
指定された回路を設計し，電子回路シミュレーションを実行できる
指定された回路を設計し，電子回路シミュレーションを実行できる
数値計算の各手法を理解し、実装することができる
数値計算の各手法を理解し、実装することができる
数値計算の各手法を理解し、実装することができる

ネットワークプログラミングができる
ネットワークプログラミングができる
機械学習について理解し，プログラミングにより実装
することができる。
機械学習について理解し，プログラミングにより実装
することができる。
機械学習について理解し，プログラミングにより実装
することができる。
生体計測ができる
生体計測ができるダイオードのしくみの実験ができる
ダイオードのしくみの実験ができる
CMOS回路の設計と測定ができる
CMOS回路の設計と測定ができる
CMOS回路の設計と測定ができる
配布資料により，MATLABの特徴や使用方法を学ぶ
MATLABを用いて基礎的なコードを記述できる

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
物理、化学、情報、工学における基礎的な原理や現象を明らかにするための実験手法、実験手順について説明できる。
実験装置や測定器の操作、及び実験器具・試薬・材料の正しい取扱を身に付け、安全に実験できる。
実験データの分析、誤差解析、有効桁数の評価、整理の仕方、考察の論理性に配慮して実践できる。
実験テーマの目的に沿って実験・測定結果の妥当性など実験デー
工学実験技 工学実験技 タについて論理的な考察ができる。
術(各種測定 術(各種測定 実験ノートや実験レポートの記載方法に沿ってレポート作成を実
基礎的能力 工学基礎
方法、デー 方法、デー 践できる。
タ処理、考 タ処理、考 実験データを適切なグラフや図、表など用いて表現できる。
察方法)
察方法)
実験の考察などに必要な文献、参考資料などを収集できる。
実験・実習を安全性や禁止事項など配慮して実践できる。
個人・複数名での実験・実習であっても役割を意識して主体的に取り組むことができる。
共同実験における基本的ルールを把握し、実践できる。
レポートを期限内に提出できるように計画を立て、それを実践できる。
主要なサーバの構築方法を説明できる。
情報通信ネ 情報通信ネットワークを利用したアプリケーションの作成方法をットワーク 説明できる。
SSH等のリモートアクセスの接続形態と仕組みについて説明でき
専門的能力 分野別の専
情報系分野
る。
門工学
コンピュータ上での数値の表現方法が誤差に関係することを説明
情報数学・ できる。
情報理論
コンピュータ上で数値計算を行う際に発生する誤差の影響を説明できる。

到達レベル 授業週
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
4
4
4
4
4

コンピュータ向けの主要な数値計算アルゴリズムの概要や特徴を 4説明できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

予習・実験状況
40
0
40
0

レポート
60
0
60
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20055
実験・実習・実技
電子情報工学科
前期
アクティブスポーツ総合版（大修館書店）
川原 繁樹

授業科目 保健体育Ｖ

科目区分
一般 / 必修
単位の種別と単位数履修単位: 1
対象学年
5
週時間数
2
その他，図書館に多数の関連書籍がある。

到達目標
【テニス】
１．グランドストロークでのラリーを続けることができる。
２．確実なサービスが打てる。
３．ゲームの進め方を理解し，スコアシートを利用できる。
４．ルールを理解しゲームができる。
【ゴルフ】
５．７番アイアンで確実にゴルフボールを打つことができる。
６．安定したパターを打つことができる。
７．ルールを理解しゲームができる。
【保 健】
８．運動と健康について，理解を深め説明できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
ルールを理解するとともに，技術的および戦術的な課題を発見・解決しながら運動に取り組むことができる。
健康の保持および増進に必要な知識を身につけ，自己または他者に実践することができる。

到達目標
項目1，2，3，4，5，6，7
到達目標
項目8

標準的な到達レベルの目安
ルールを理解するとともに、運動の技術的，体力的および戦術的な構造を把握して運動に取り組むことができる。
健康の保持および増進に必要な知識を身につけ，自己実践することができる。

未到達レベルの目安
ルールを理解して運動に取り組む
ことができる。
健康の保持および増進に必要な知識を身につけることができる。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3
創造工学プログラム C1

教育方法等
概要
授業の進め方・方法

注意点

保健体育は技術者としてはもとより，人間としてより良い生活を実践していくための基礎学力および国際社会を多面的に捉える教養を身につける。個人の健康の保持増進に努めると共に、幅広い視点から社会性を身につけ，意欲的かつ実践的に運動課題の解決に取り組む姿勢を育成する。
理解を深めるため，必要に応じてレポートや課題を課すことがある。
【MCC対応】Ⅷ 態度・志向性（人間力），Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力
雨天時は体育館にてバレーボールまたはバスケットボールを実施する。
運動に適した服装およびシューズを着用すること。体育館に入るときは必ず室内シューズに履きかえること。
障害防止等安全上の観点より，実技授業中は携帯電話の保持やアクセサリー類の着用を禁ずる。
怪我等身体的事由により規定の種目が受講できない場合，適宜レポート課題を課す。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として６０点以上を合格とする。
前期実技試験，前期末筆記試験を実施した上で下記の割合で前期末の成績を算出する。
前期末：実技試験（８０％），筆記試験（２０％）

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週
2週
3週
4週
1stQ

5週
6週

前期

7週
8週
9週
10週
11週
2ndQ
12週
13週

授業内容

週ごとの到達目標
授業における各種の注意点について理解できる。
オリエンテーション・スポーツテスト（屋内種目）
スポーツテスト実施上のルールに従い実践できる。
スポーツテスト（屋外種目 50m走・ハンドボール投） スポーツテスト実施上のルールに従い実践できる。
スポーツテスト（屋内種目 シャトルランテスト）
スポーツテスト実施上のルールに従い実践できる。
基本的なラケット捌きと，安定したボールコントロー
テニス（ラケット捌きとボールコントロール）
ルができる。
基本的なラケット捌きと，安定したボールコントロー
テニス（グランドストローク・フォアハンド）
ルができる。
基本的なラケット捌きと，安定したボールコントロー
テニス（グランドストローク・バックハンド）
ルができる。
テニス（サービス練習，ゲームの進め方と審判法の理 ルールを理解し，ゲームを進めることができる。
解）
テニス（ストロークテスト）
実技テストの課題を達成できる。
テニス（ダブルスゲーム）
ルールを理解し自主的にゲームを進行できる。
テニス（ダブルスゲーム）
ルールを理解し自主的にゲームを進行できる。
ゴルフ（室内にてクラブの持ち方，素振り，練習用ボ 安全に留意し，基本的なクラブ捌きと的確にボールをール打ち）打つことができる。
安全に留意し，基本的なクラブ捌きと的確にボールをゴルフ（室内にてボール打ち，パター練習）
打つことができる。
社会一般的マナーに則りながら，練習した課題を実践
ゴルフ※学外打ち放し練習場
できる。

14週

ゴルフ

15週
16週

前期復習

社会一般的マナーに則りながら，練習した課題を実践できる。
前期の授業内容を振り返り，理解し説明できる。

※学外打ち放し練習場

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

態度・志向 態度・志向 態度・志向性(人間力) 性
性
分野横断的
能力

総合的な学 総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力

学習内容の到達目標
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
目標の実現に向けて計画ができる。
目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
日常の生活における時間管理、健康管理、金銭管理などができる。
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。
チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。
リーダーがとるべき行動や役割をあげることができる。
適切な方向性に沿った協調行動を促すことができる。
リーダーシップを発揮する(させる)ためには情報収集やチーム内での相談が必要であることを知っている
法令やルールを遵守した行動をとれる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

実技試験
80
0
0
80

筆記試験
20
0
0
20

合計
100
0
0
100

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 英語講読ＩＩＩ

20080
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 1
電子情報工学科
対象学年
5
前期
週時間数
2
佐々木顕彦 / 川光大介 編著「INTEGRITY Beginner Vitalize Your English Studies with Authentic Videos
ィア映像から深める ４技能・教養英語【初級編】」（金星堂）
細川 真衣

海外メデ

到達目標
1. 英語による音声を聞いて主旨、目的、文脈が理解できる。
2. 英語による長文を読んで主旨、目的、文脈が理解できる。
3. 既習の文法事項を長文の中で理解できる。
4. 既習の文法事項を用いて単文を作成できる。
5. 授業で取り上げる話題に関連する語彙や表現を身につけることができる。
6. 授業で取り上げる話題に関して、自分の考えや意見を英語で表現することができる

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安

標準的な到達レベルの目安

到達目標1

英語による音声を聞いて主旨、目的、文脈が理解できる。

英語による音声を聞いて主旨、目的、文脈がおおむね理解できる。

到達目標2

英語による長文を読んで主旨、目的、文脈が理解できる。

英語による長文を読んで主旨、目的、文脈がおおむね理解できる。

英語による音声や長文において、既習の文法事項を含む文が理解できる。
既習の文法事項を用いて単文を作成できる。
自ら積極的に調べ、授業で取り上げる話題に関連する語彙や表現を身につけることができる。
授業で取り上げる話題に関して、自分の考えや意見を英語で表現することができる。

英語による音声や長文において、既習の文法事項を含む文がおおむ
ね理解できる。
既習の文法事項を用いて単文をおおむね作成できる。
授業で取り上げる話題に関連する
語彙や表現をおおむね身につけることができる。
授業で取り上げる話題に関して、自分の考えや意見をほぼ英語でおおむね表現することができる。

到達目標3
到達目標4
到達目標5

到達目標6

未到達レベルの目安
英語による音声を聞いて主旨、目的、文脈を理解することが困難である。
英語による長文を読んで主旨、目的、文脈を理解することが困難である。
英語による音声や長文において、既習の文法事項を含む文を理解することが困難である。
既習の文法事項を用いて単文を作成することが困難である。
授業で取り上げる話題に関連する
語彙や表現を身につけることが困難である。
授業で取り上げる話題に関して、自分の考えや意見を英語で表現することが困難である。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3
創造工学プログラム C1

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

海外メディアの独自目線で作られた動画と、それに関する長文を通して、英語での情報整理・発信の基礎を学ぶ。同時に、語彙力、文法を含めた基礎的な英語力のレベルアップをはかる。また、現代社会について様々な分野の話題の背景知識を得ること、読んだ内容に関して英語で考える活動を通し、国際社会を多面的に考えるための視点や教養を身につけることを目指す。
毎回、指示された英文を読み、重要単語や表現を覚え、問題を解いてくること。
授業では、予習の段階で理解できなかったことや、自分が間違った箇所について、理解できなかった・間違った原因と合わせて確認すること。
授業中の活動を積極的に行うこと。
授業で確認したことは復習をすることで定着し、次に生かせるようになるため、必ず復習すること。
授業には辞書を持参すること。
また、授業で触れた題材や自分が関心を持ったトピックについて、図書館や、授業中に紹介するwebサイトを利用して自主的に英文を読むことを勧める。
【MCC対応】
Ⅲ-B 英語，Ⅳ-D グローバリゼーション・異文化多文化理解，Ⅶ 汎用的技能，Ⅷ 態度・志向性（人間力），Ⅸ 総合的な学修経験と創造的な思考力
随時、予習・復習のための課題および小テストを与える。
【評価方法・評価基準】
前期中間，前期末の各試験を実施する。成績の評価基準として60点以上を合格とする。
中間試験（40%），期末試験（40%），課題（20%）

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

前期

週

授業内容

1週

オリエンテーション
Unit 1Unique Travel Experiences

2週

Unit 1Unique Travel Experiences
Unit 2Our Future Under Water?

3週

Unit 2Our Future Under Water?

4週

Unit 2Our Future Under Water?
Unit 3A DIY-Sushi Party with Friends

1stQ

週ごとの到達目標
授業の進め方がわかる。
Travel / Asiaをテーマにした動画の内容を理解し、語彙を習得する。
Travel / Asiaをテーマにした動画の内容を復習し、滞在先を紹介する文章を作る。Climatechange /Humorをテーマにした動画の内容を理解し、動詞を習得する。
Climatechange / Humorをテーマにした動画に関連した長文を読み、情報を整理する。動画を復習し、global warmingについての質問に答える。
global warmingについてパートナーの意見を聞き、内容をまとめる。Japanese culture / Foodをテーマにした動画の内容を理解し、動詞を習得する。

2ndQ

5週

Unit 3A DIY-Sushi Party with Friends

6週

Unit 3A DIY-Sushi Party with Friends
Unit 4Naughty but Lovely: Australia’s Cockatoos

7週

Unit 4Naughty but Lovely: Australia’s Cockatoos

8週

前期前半の復習

9週

Unit 5How to Become a Good Journalist

10週

Unit 5How to Become a Good Journalist
Unit 7Cooling is Heating?

11週

Unit 7Cooling is Heating?

12週

Unit 10Climate Protesters Going to Prison

13週

Unit 10Climate Protesters Going to Prison
Unit 12Women Still Dying in Pregnancy

14週

Unit 12Women Still Dying in Pregnancy

15週
16週

前期復習

Japanese culture / Foodをテーマにした動画に関連した長文を読み、情報を整理する。動画を復習し、自宅に人を招くことへの質問に答える。
自宅に人を招くことについてパートナーの発言を聞き、内容をまとめる。Life with Animals / Australiaをテーマにした動画の内容を理解し、動詞を習得する。
Life with Animals / Australiaをテーマにした動画に関連した長文を読み、情報を整理する。動画を復習し、動物についての質問に答える。
前期前半の内容を整理することができる。
Journalism / Jobをテーマにした動画の内容を理解し、語彙を習得する。
Journalism / Jobをテーマにした動画に関連した長文を読み、情報を整理する。Clean Energyをテーマにした動画の内容を理解し、語彙を習得する。
Clean Energyをテーマにした動画に関連した長文を読み、情報を整理する。
Climate Change / Social Movementをテーマにした動画の内容を理解し、語彙を習得する。
Climate Change / Social Movementをテーマにした動画に関連した長文を読み、情報を整理する。
Women's Right / Childbirthをテーマにした動画の内容を理解し、語彙を習得する。
Women's Right / Childbirthをテーマにした動画に関連した長文を読み、情報を整理する。
前期の内容を復習して理解を深める。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

英語運用能
力向上のた
めの学習

人文・社会 英語
科学

基礎的能力

工学基礎

グローバリ
ゼーション
・異文化多
文化理解

グローバリ
ゼーション
・異文化多
文化理解

汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能

分野横断的
能力
態度・志向 態度・志向 態度・志向性(人間力) 性
性

学習内容の到達目標
自分の専門分野などの予備知識のある内容や関心のある事柄に関する報告や対話などを毎分120語程度の速度で聞いて、概要を把握し、情報を聞き取ることができる。
母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、教室内外
で英語で円滑なコミュニケーションをとることができる。
関心のあるトピックや自分の専門分野のプレゼン等にもつながる
平易な英語での口頭発表や、内容に関する簡単な質問や応答などのやりとりができる。
関心のあるトピックや自分の専門分野に関する論文やマニュアルなどの概要を把握し、必要な情報を読み取ることができる。
それぞれの国の文化や歴史に敬意を払い、その違いを受け入れる
寛容さが必要であることを認識している。
様々な国の生活習慣や宗教的信条、価値観などの基本的な事項について説明できる。
異文化の事象を自分たちの文化と関連付けて解釈できる。
それぞれの国や地域の経済的・社会的な発展に対して科学技術が果たすべき役割や技術者の責任ある行動について説明できる。
日本語と特定の外国語の文章を読み、その内容を把握できる。
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
技術が社会や自然に及ぼす影響や効果を認識し、技術者が社会に負っている責任を挙げることができる。

到達レベル 授業週
4
4
4
4
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

総合的な学 総合的な学 総合的な学 公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点
習経験と創 習経験と創 習経験と創 から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
3
造的思考力 造的思考力 造的思考力

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
80
0
0

課題
20
20
0
0

合計
100
100
0
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20081
講義
電子情報工学科
通年
教科書：『キャンパスライフ中国語』改訂新版
関 泉子

授業科目 第２外国語（中国語）

科目区分
一般 / 選択
単位の種別と単位数履修単位: 2
対象学年
5
週時間数
2
荒川清秀・周閲・塩山正純・中西千香

白帝社

到達目標
1.ピンインに従って正確に発音できる
2.基本単語を覚え、読む・書く・話す、など活用できる
3.文の基本構造を覚え、読む・書く・話す、など活用できる
4.簡体字を正確に書けるようになる
5.音声のみで、単語や文が理解できるようになる

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
評価項目1
到達目標1・4

全てのピンイン表記を正確に発音できる。簡体字を正しく書くことに慣れている。

評価項目2
到達目標2・3

単語及び基本文をすべて正確に理解し、自信をもって活用できる。

評価項目3
到達目標5

教科書に出てくる単語や文章を、音声のみでも理解できる。

標準的な到達レベルの目安
大部分のピンイン表記を正確にテンポよく読むことができる。漢字の頻出部首を簡体字で正確に書ける。
単語及び基本文を理解し、ほぼ間違いなく表現できる。
教科書に出てくる単語や文章を、音声のみでも、何を言っているのかほぼわかる。

未到達レベルの目安
ピンイン表記を間違えて発音した
り、言えても時間がかかる。簡体
字をしばしば書き間違える。
単語及び基本文の理解が不十分で、特に語順の間違えが目立つ。
中国語の音声のみでは、言っている内容がわからない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3
創造工学プログラム C1

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

本講座により、国際的なニーズが高まる「中国語」を学ぶことは、技術者として、技術分野等の第一線で活躍する
機会を広げるものである。そのためにまず中国語の基礎学力を身に着けるとともに、その背景にある中国語圏の社会をや文化への理解を深める。
その結果、幅広い視点から自らの立場を知り、国際社会を多面的に考えることができるようになることを、目標とする。
［授業の進め方］講義・演習・小テスト・課題により行う。
１．ピンイン表記の発音練習をする。
２．新出単語を覚えると同時に、既出単語の復習を行う。
３．基本文の構造を理解する。
聞く・書く・読むを繰り返して、自ら表現できるように練習する。
４．簡体字を覚える。
5．教科書付随の音声資料を活用し、耳で理解できるようにする。
［事前事後学習など］レポートや小テストは、必ず提出すること。

成績の評価基準として60点以上を合格とする。
中間試験、期末試験、学年末試験を実施する。
前期成績：中間試験（40％）期末試験（40％）演習実技等（20％）
後期成績：中間試験（40％）学年末試験（40％）演習実技等（20％）
学年末成績：前期成績（50％）後期成績（50％）

注意点

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週
2週
3週
4週
1stQ
前期

5週
6週

7週
8週
2ndQ

9週

授業内容

週ごとの到達目標"声調（4声）の練習をする
発音
単母音と複母音、鼻母音、そり舌母音を練習する。"
子音を学ぶ。声調と母音を組み合わせて、すべての音
発音
節を発音できるように練習する。
第1課 ：モノの所有者を尋ねたり答えたりする。名前 代名詞、指示代名詞と所有の「的」を使って、「これは〇〇だ」「あれは××の〇〇だ」と受け答えができるや身分を伝える。
ようになる。
第1課の復習と学習活動 第2課：日時や曜日を学ぶ。 周囲の人の誕生日を聞いてわかる。待ち合わせの時間
相手との都合を調整して、約束の日時の相談をする。 を相談できる。買うものを聞いたり答えたりできる。
周囲の人の誕生日を聞いてわかる。待ち合わせの時間
第2課の復習と学習活動を相談できる。買うものを聞いたり答えたりできる。
第3課：相手に理由を問う文を学ぶ。数や時間を尋ねた 何個買う、何冊持っている、など、量の表現ができる
ようになる。疑問詞疑問文を使って、「はい・いいえ
り、どこへ行くのか聞く。
」以外の受け答えができるようになる。
第3課の復習と学習活動 第4課：ある場所への行き方 自分の家がどこにあって、ここから遠いか近いか、言えるようになる。家への道順を簡単に説明できるようを尋ねたり、ある場所を説明したりする。
になる。
これまでの復習
発音並びにこれまで習った内容を総復習する。
学校の中にある施設、ない施設を表現できる。今どこ第4課の復習と学習活動にいるのか伝えることができる。

10週

11週

12週

13週
14週
15週

買い物の表現ができるようになる。形容詞述語文を習って、品物の良し悪しを伝えることができるようにな
第5課：値段を尋ねる表現を学ぶ。
る。「私は～と思う」が言える。「どのくらいの時間」学んだか、などが言える。「してみたいこと」「してはいけないこと」が言える。
第5課の復習と学習活動 第6課：実現・完了・変化な 「食べた・飲んだ」「大人になった・暑くなった」な
ど、中国語のアスペクトを学ぶ。病状を尋ねたり答え どが言えるようになる。「給」を使って、誰かに何かたりする。
をあげることができる。
さまざまな動作が行われたのか聞いたり、答えたりで第6課の復習と学習活動
きるようになる。何を買ったか尋ねることができる。
病状について話せる。
第7課：自分の意見を言う。相手の意見を尋ねる。して 「私は～と思う」と意見が言える。相手に「～してはいけない」と禁止表現を使うことができる。時間量をみたいことを受け答えする。
表現できる。
第7課の復習と学習活動 第8課：近未来表現を学ぶ。 もうすぐくるイベントを相手に伝えることができる。
祝祭日や季節の行事を覚える。
二つの選択肢から一つを選ぶ表現ができる。
"第8課の復習と学習活動
総復習
これまでの総復習"

16週
1週

前期の復習 第9課：動作の持続表現や結果表現を習得 前期で覚えたことを総復習する。誕生日を祝うことができる。あいてにどこで何をしているのか、尋ねるこする。どこで何をするのかを表現する。
とができる。

2週

第9課の復習と学習活動

ある動作をした結果がどうだったのか、受け答えができる。反語表現「～ではないですか（そうですよね）」を覚える。
第10課：過去の出来事について、尋ねたり答えたりす 実現したことについて、「どのように」実現したのかる。二つのものを比較する。
が言える。「～したことがある・ない」が言える。
第10課の復習と学習活動 第11課；進行形を学ぶ。動 今何をしているのか受け答えができる。車の運転やス
作の向こう方向を表現する。習得したものが言える。 ポーツ、楽器などができるかできないかを表現できる
ようになる。
天気のことを聞いたり答えたりできる。「～だろう・
第11課の復習と学習活動～のはずだ」と可能性について述べることができる。
第12課：能力や外的要因によって、ある動作ができる 「見える・見えない」「聞いてわかる・わからない」などが言える。「もし～なら・・・」と仮定の表現ができないを表現する。仮定表現を学ぶ。
できる。

3週

3rdQ

4週
5週
6週

7週
8週

後期

9週

10週

11週
4thQ

「彼はきっと忙しいのでしょうね」など、自分の予想や憶測を伝えることができる。2つの動作を同時に行う表現が言える。
これまでの復習
今まで習ったことの総復習をする。
第13課：人から伝え聞いたことを相手に言う。相手や 伝聞表現「（聞くところによると）～だそうです」が言える。使役文を使って、誰かが誰かに何かをさせる
自分の能力について尋ねたり答えたりする。
、と言える。
「〇〇は～をするのがどの程度だ」と、誰かの能力に第13課の復習と学習活動ついて述べることができる。「～するとすぐに～だ」
が言える。
第14課：興味のあることを尋ねる。あるものに対して 「把」構文を使って、あるものに対してどんな処置を行ったのかが言える。「使いやすい・覚えやすい」な評価する。
どの表現ができる。
相手に興味のあることを尋ねたり、いつ何をするのか
第14課の復習と学習活動聞いたりできる。色々なスポーツ種目を中国語で言える。
第15課：近い将来の予定を言う。いくつかの動作を時 「将来～になるつもりだ」「春休みは～する予定だ」などが言える。「まず～して、それから～する」など
間の流れに沿って、順を追って説明する。
、動作の順序を説明できる。
受け身文を使って、「盗まれた」「蚊に刺された」「第15課の復習と学習活動
先生に叱られた」などが言えるようになる。
これまでの復習
これまで学んだことを総復習する。
第12課の復習と学習活動

12週

13週
14週
15週
16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
80
0
0

その他
20
20
0
0

合計
100
100
0
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20082
講義
電子情報工学科通年
ミニドイツ文法田中 まり

授業科目 第２外国語（ドイツ語）

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

一般 / 選択
履修単位: 2
5
2

郁文堂

到達目標
１．日常的な会話がスムーズにできること。
２．ドイツ語の実用的な文章の内容が理解でき，依頼や報告といった実用的な通信文が書けること。
３．ドイツ語圏の歴史や文化について、より深い理解を得ること。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
ドイツ滞在に必要なドイツ語会話についての知識を有し、場面に応じて活用できる。
実用的な文章の内容が正確に理解でき、依頼や報告などの通信文が書ける。
ドイツ語圏の社会や文化についての知識を深め、それに基づいて適切な判断・対応ができる。

評価項目1

評価項目2

評価項目3

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

ドイツ語会話の内容を理解し、場面に応じた会話ができる。

ドイツ語会話の内容が理解できず，適切な会話ができない。

実用的な文章の内容が理解でき、定型的な通信文が書ける。

ドイツ語についての知識が不十分
で、文章の読解がスムーズにできない。
ドイツ語圏の社会や文化についての理解が不十分で、適切な判断・対応ができない。

ドイツ語圏の社会や文化について理解し、適切な対応ができる。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3
創造工学プログラム C1

教育方法等
概要

授業の進め方・方法
注意点

平易なドイツ語の文章の読解を通じて初級文法を一通り学び、技術者として必要な、ビジネスレターや報道記事を理解できる程度の読解力を身につける。さらにドイツ語圏の歴史や社会について、特に環境保護意識の高さや移民労働者問
題などについても学び、国際社会を多面的に考える能力を習得する。
前期成績は前期中間試験と前期期末試験の平均点を５０％、さらに演習実績や小テストの成績を５０％として計算する。後期成績は後期中間試験を５０％、さらに演習実績や小テストの成績を５０％として計算する。学年末成績は前期成
績と後期成績の平均とする。成績の評価基準として60点以上を合格とする。
授業に際しては教科書と筆記具、ノートなどの記録用紙を持参してください。小テストは毎週実施・毎週返却を原則としますので記憶の定着に役立ててください。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング
初修言語□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

授業内容

1週

ドイツ語の発音規則

2週

第一課

動詞の現在人称変化（１）

3週

第二課

文の基本的語順と不規則変化動詞

4週

第三課

名詞の性と定冠詞

5週

第四課

不定冠詞と疑問代名詞

6週

第五課

名詞の複数形

7週

第六課 指示代名詞と所有代名詞

8週

第六課

否定冠詞keinとnichtの位置

9週

第九課

前置詞

10週

第九課

人称代名詞

11週

第十課

形容詞

12週

第七課

動詞の三基本形

13週

第八課

過去人称変化

14週
15週
16週

第八課 現在人称変化（２）前期まとめ

週ごとの到達目標
ドイツ語の発音規則を覚えて活用することができる。
ドイツ語の数字の言い方とあいさつを覚える。
ドイツ語の現在形の人称変化が理解できる。自己紹介の文を作ることができる。
ドイツ語の基本的語順が理解できる。相手への質問文を作ることができる。
ドイツ語の名詞の性、定冠詞について理解する。動物の名前を覚える。
ドイツ語の不定冠詞、疑問代名詞について理解する。
植物の名前を覚える、ドイツ語の名詞の複数形について理解する。食べ物の名前を覚える。
ドイツ語の指示代名詞と所有代名詞について理解する。家族関係についての名詞を覚える。
否定の表現をまとめる。食べ物の好みの言い方を覚える。
様々な前置詞について理解する。道案内の表現を覚え表現することができる。
人称代名詞について理解する。様々な名詞を代名詞で言い換えることができる。
形容詞の使い方を理解する。物の様子を表す単語を覚える。
過去形などを作るための基本の形を理解する。
ドイツ語の過去形の表現について理解する。歴史的な事件について述べることができる。
不意則な変化をするドイツ語の動詞に慣れる。
過去形で書かれたドイツの伝説を読むことができる。

1週

第十一課

未来の予定を述べる形を理解できる。明日の自分の予定を述べることができる。

1stQ

前期

2ndQ

後期

3rdQ

未来形

4thQ

2週

第十一課

完了形

3週

第十六課

話法の助動詞

4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週

第十二課 接続詞
第十五課 関係代名詞
第十四課 複合動詞
第十七課 再帰動詞
第十九課 非人称動詞
第十八課 受動態
第二十一課 不定詞と不定詞構文
第二十課 形容詞の比較
第二十二課 接続法Ⅰ

13週

第二十三課

14週

第十三課

15週

後期まとめ

接続法Ⅱ
命令法

完了した事柄について述べる形を理解できる。日記を読んで、それに習って自分の日記を書くことができる。
話し手の心情をプラスした表現を理解し活用できる。
可能・強制・許可などの表現を使う。
二つの文をつなぐ表現について理解し活用できる。
名詞についての説明文を挿入する方法を理解する。
複合動詞について理解し活用できる。
再帰動詞について理解し活用できる。
非人称動詞について理解し活用できる。
受動態について理解し活用できる。
不定詞構文について理解し活用できる。
形容詞の比較表現を理解し活用できる。
実現可能な願望や指示の表現を理解し活用できる。
実現不可能な願望や反実仮想の表現を理解し活用できる。
命令表現を理解し指示の文を書くことができる。
日本を紹介する文を読んで、それをもとに金沢などを紹介する文を書く。

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
50
50
0
0

発表
20
20
0
0

その他
30
30
0
0

合計
100
100
0
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 実践英語(Listening)

20083
科目区分
一般 / 選択講義
単位の種別と単位数
学修単位: 2
電子情報工学科
対象学年
5
後期
週時間数
2
今井由美子・米田信子・平岩葉子・Paul Evans（著）「Sounds Great 英語リダクションをリスニング中心に」（英宝
社）
西村 知修

到達目標
１．コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や慣用句的な使い方を理解し，実際に活用できる。
２．規則に基づいた文法構造を理解し，実際に活用できる。
３．限られた長さの読解文または聴解文，会話において，主旨，目的，基本的な文脈が理解できる。
４．複数の情報の関連づけを行うことができる。

ルーブリック

到達目標１

到達目標２

到達目標３

到達目標４

理想的な到達レベルの目安
コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や慣用句的な使い方を幅広く理解し，実際に活用できる。

標準的な到達レベルの目安
コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や慣用句的な使い方を概ね理解し，実際に活用できる。

規則に基づいた文法構造をよく理解し，実際に活用できる。

規則に基づいた文法構造を概ね理解し，実際に活用できる。

限られた長さの読解文または聴解
文，会話において，主旨，目的，基本的な文脈が詳細まで理解できる。
複数の情報の関連づけを正確に行うことができる。

限られた長さの読解文または聴解
文，会話において，主旨，目的，基本的な文脈が理解できる。
複数の情報の関連づけを概ね正確に行うことができる。

未到達レベルの目安
コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や慣用句的な使い方を理解し，実際に活用することが困難である。
規則に基づいた文法構造を理解し，実際に活用することが困難である。
限られた長さの読解文または聴解
文，会話において，主旨，目的，基本的な文脈を理解することが困難である。
複数の情報の関連づけを行うことが困難である。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3
創造工学プログラム C1

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

実践英語は習熟度・目的別にスピーキング，リスニング，リーディングの３コースに分け，各技能のレベルアップに重点を置いた取り組みを通し，さまざまなシーンで必要な基本的語彙力，文法，会話のやりとりなどの基本重要事項の確認および定着学習を行う。これらの演習を通じて幅広い視点から自らの立場を理解し，社会や環境に配慮できる思考，および国際社会を多面的に考えることができる教養と語学力を培う。
【事前事後学習など】
適宜課題を課す。
【関連科目】英語講読 Ⅲ
・座席は授業担当者が指定する。またペアやグループでの練習を行うため，積極的かつ柔軟なコミュニケーションをとることが求められる。
・各授業におけるペーパーによる小テスト，発音などの実技・暗唱テストを重視する。そのため理由のない欠席は減点となる。
・リスニングコースはTOEIC Listening & Reading IPを実施する。
【評価方法・評価基準】
後期中間試験，学年末試験を実施する。成績の評価基準として60点以上を合格とする 。
中間試験（20%），学年末試験（20%），TOEIC L&R IP（20%）, 小テスト・課題（40%）

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

授業内容

1週

ガイダンス，発音とアクセントの基礎知識

2週

Lesson 1，2（冠詞・代名詞）

3週

Lesson 3，4（連結）4週

Lesson 5，6（代名詞）5週

Lesson 7，8（be動詞・助動詞）

6週

Lesson 9，10（助動詞・脱落）

7週

Lesson 11，12（脱落・助動詞）

8週

Lesson 13，14（同化・前置詞）

9週

Lesson 15，16（前置詞・同化）

10週

Lesson 17，18（接続詞・同化）

3rdQ
後期

4thQ

週ごとの到達目標
発音とアクセントの基礎知識を身に付け，自ら発音することができる。
発音とアクセントの復習をする。冠詞・代名詞の弱形について理解し発音と聞き取りができる。
発音とアクセントの復習をする。音の連結について理解し発音と聞き取りができる。
発音とアクセントの復習をする。代名詞の弱形について理解し発音と聞き取りができる。
発音とアクセントの復習をする。be動詞・助動詞の弱形について理解し発音と聞き取りができる。
発音とアクセントの復習をする。助動詞の弱形と音の脱落について理解し発音と聞き取りができる。
発音とアクセントの復習をする。音の脱落と助動詞の弱形について理解し発音と聞き取りができる。
発音とアクセントの復習をする。音の同化と前置詞の発音について理解し発音と聞き取りができる。
発音とアクセントの復習をする。前置詞の発音と音の同化について理解し発音と聞き取りができる。
発音とアクセントの復習をする。接続詞の発音と音の同化について理解し発音と聞き取りができる。

11週

Lesson 19，20（疑問詞・指示詞）

12週

Lesson 21，22（短縮形）

13週

オーセンティックな素材の分析と練習①

14週

オーセンティックな素材の分析と練習②

15週
16週

後期復習

発音とアクセントの復習をする。疑問詞・指示詞の発音について理解し発音と聞き取りができる。
発音とアクセントの復習をする。短縮形の発音について理解し発音と聞き取りができる。
学習した事柄を応用してオーセンティックな素材の分
析と発音ができるようにする。
学習した事柄を応用して自分の力でオーセンティックな素材の分析と発音ができるようにする。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
40
40
0
0

小テスト・課題
40
40
0
0

実力試験
20
20
0
0

合計
100
100
0
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 実践英語(Reading)

20084
科目区分
一般 / 選択講義
単位の種別と単位数
学修単位: 2
電子情報工学科
対象学年
5
後期
週時間数
2
藪越知子 / Ryan Smithers 著「READING UPGRADE FOR THE TOEIC® TEST TOEIC® READINGテスト パート別徹底演習」（金星堂）
細川 真衣

到達目標
１．コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や慣用句的な使い方を理解し，実際に活用できる。
２．規則に基づいた文法構造を理解し，実際に活用できる。
３．限られた長さの読解文または聴解文，会話において，主旨，目的，基本的な文脈が理解できる。
４．複数の情報の関連づけを行うことができる。

ルーブリック

到達目標１

到達目標２

到達目標３

到達目標４

理想的な到達レベルの目安
コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や慣用句的な使い方を幅広く理解し，実際に活用できる。

標準的な到達レベルの目安
コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や慣用句的な使い方を概ね理解し，実際に活用できる。

規則に基づいた文法構造をよく理解し，実際に活用できる。

規則に基づいた文法構造を概ね理解し，実際に活用できる。

限られた長さの読解文または聴解
文，会話において，主旨，目的，基本的な文脈が詳細まで理解できる。
複数の情報の関連づけを正確に行うことができる。

限られた長さの読解文または聴解
文，会話において，主旨，目的，基本的な文脈が理解できる。
複数の情報の関連づけを概ね正確に行うことができる。

未到達レベルの目安
コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や慣用句的な使い方を理解し，実際に活用することが困難である。
規則に基づいた文法構造を理解し，実際に活用することが困難である。
限られた長さの読解文または聴解
文，会話において，主旨，目的，基本的な文脈を理解することが困難である。
複数の情報の関連づけを行うことが困難である。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3
創造工学プログラム C1

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

実践英語は習熟度・目的別にスピーキング，リスニング，リーディングの３コースに分け，各技能のレベルアップに重点を置いた取り組みを通し，さまざまなシーンで必要な基本的語彙力，文法，会話のやりとりなどの基本重要事項の確認および定着学習を行う。これらの演習を通じて幅広い視点から自らの立場を理解し，社会や環境に配慮できる思考，および国際社会を多面的に考えることができる教養と語学力を培う。
【事前事後学習など】
適宜課題を課す。
【関連科目】英語講読 Ⅲ
・内容に応じた小テストを行う。
・リーディングコースはTOEIC Listening & Reading IPを実施する。
【評価方法・評価基準】
後期中間試験，学年末試験を実施する。成績の評価基準として60点以上を合格とする 。
中間試験（30%），学年末試験（30%），TOEIC L&R IP（20%）, 小テスト・課題（20%）

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

3rdQ

後期

週

授業内容

1週

ガイダンス，TOEIC Part 5 短文穴埋め問題について、Unit 12週

TOEIC Part 5 短文穴埋め問題、Unit 2、Unit 3

3週

TOEIC Part 5 短文穴埋め問題、Unit4、Unit 5

4週

TOEIC Part 5 短文穴埋め問題、Unit6、Unit 7

5週

TOEIC Part 6 長文穴埋め問題について、Unit 9

6週

TOEIC Part 6 長文穴埋め問題、Unit10、Unit 11

7週

TOEIC Part 6 長文穴埋め問題、Unit 12

8週

Unit8 短文穴埋め問題 まとめ、Unit13 長文穴埋め問
題 まとめ

9週

TOEIC Part 7 読解問題について、Unit 14

10週

TOEIC Part 7 読解問題、Unit 15、Unit 16

11週

TOEIC Part 7 読解問題、Unit 17、Unit 18

4thQ

週ごとの到達目標
TOEIC Part 5の短文穴埋め問題の形式について学び、
同じ形式の問題に取り組み、さまざまな語彙を身につける
短文穴埋め問題に取り組み、品詞・動詞の基礎知識を身につける
短文穴埋め問題に取り組み、不定詞・動名詞・分詞の基礎知識を身につける
短文穴埋め問題に取り組み、比較・関係詞・代名詞・前置詞・接続詞の基礎知識を身につける
長文穴埋め問題の形式について学び、同じ形式の問題に取り組み、挿入文の基礎知識を身につける
長文穴埋め問題に取り組み、時制・つなぎ言葉の基礎知識を身につける
長文穴埋め問題に取り組み、代名詞の基礎知識を身につけるまとめの問題に取り組み、後期前半に学習したことの理解を深めるTOEIC Part 7の読解問題の形式について学び、同じ形式の問題に取り組み、長文のタイトルと設問を読み、要旨をとらえる
読解問題に取り組み、設問の種類を分析し、語句の言
い換えを理解する読解問題に取り組み、挿入文を理解する

12週

TOEIC Part 7 読解問題、Unit 20

13週

TOEIC Part 7 読解問題、Unit 21

14週

TOEIC Part 7 読解問題、Unit 22、23

15週

後期復習

関連した2つの文書の関連性を把握する
ダブルパッセージの読解問題に取り組み、関連した2つの文書から情報の関連づけを行う
トリプルパッセージの読解問題に取り組み、関連した3つの文書から情報の関連づけを行う
まとめの問題に取り組み、後期に学習したことの理解
を深める

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
60
60
0
0

小テスト・課題
20
20
0
0

実力試験
20
20
0
0

合計
100
100
0
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 実践英語(Speaking)

20085
科目区分
一般 / 選択講義
単位の種別と単位数
学修単位: 2
電子情報工学科
対象学年
5
後期
週時間数
2
Kenton Harsch and Kate Wolfe-Quintero「Impact Listening Level 3」（Pearson）
リチャード カーティス

到達目標
１．コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や慣用句的な使い方を理解し，実際に活用できる。
２．規則に基づいた文法構造を理解し，実際に活用できる。
３．限られた長さの読解文または聴解文，会話において，主旨，目的，基本的な文脈が理解できる。
４．複数の情報の関連づけを行うことができる。

ルーブリック

到達目標１

到達目標２

到達目標３

到達目標４

理想的な到達レベルの目安
コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や慣用句的な使い方を幅広く理解し，実際に活用できる。

標準的な到達レベルの目安
コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や慣用句的な使い方を概ね理解し，実際に活用できる。

規則に基づいた文法構造をよく理解し，実際に活用できる。

規則に基づいた文法構造を概ね理解し，実際に活用できる。

限られた長さの読解文または聴解
文，会話において，主旨，目的，基本的な文脈が詳細まで理解できる。
複数の情報の関連づけを正確に行うことができる。

限られた長さの読解文または聴解
文，会話において，主旨，目的，基本的な文脈が理解できる。
複数の情報の関連づけを概ね正確に行うことができる。

未到達レベルの目安
コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や慣用句的な使い方を理解し，実際に活用することが困難である。
規則に基づいた文法構造を理解し，実際に活用することが困難である。
限られた長さの読解文または聴解
文，会話において，主旨，目的，基本的な文脈を理解することが困難である。
複数の情報の関連づけを行うことが困難である。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3
創造工学プログラム C1

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

実践英語は習熟度・目的別にスピーキング，リスニング，リーディングの３コースに分け，各技能のレベルアップに重点を置いた取り組みを通し，さまざまなシーンで必要な基本的語彙力，文法，会話のやりとりなどの基本重要事項の確認および定着学習を行う。これらの演習を通じて幅広い視点から自らの立場を理解し，社会や環境に配慮できる思考，および国際社会を多面的に考えることができる教養と語学力を培う。
【事前事後学習など】
適宜課題を課す。
【関連科目】英語講読 Ⅲ・各コースの内容に応じた小テストを行う。
【評価方法・評価基準】
後期中間試験，学年末試験を実施する。成績の評価基準として60点以上を合格とする 。
中間試験（30%）, 学年末試験（30%），小テスト・課題（40%）

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

3rdQ

後期

4thQ

週

授業内容

1週

Course introduction -- Text Unit 1: Relationships

2週
3週

Unit 2: Identity
Unit 3: Advice

4週

Unit 4: Family

5週
6週

Unit 5: Decisions
Unit 6: Language

7週

Unit 7: Personality

8週

Evaluations

9週

Unit 8: Technology

10週

Unit 9: Living situations

11週

Unit 10: Survival

12週

Unit 11: Work

13週

Unit 12: Lifestyle--Unit 13: Travel

週ごとの到達目標
Talking about life choices; Catching up withfriends; Discussing the future
Personal qualities; Surprising qualities; changes
Giving advice; Getting unwanted advice
Unusual family members; Wedding plans; Family
secrets
Important decisions; Weighing pros and cons
Learning English; Varieties of English
Desirable qualities; How people look atthemselves
Oral presentations
Conveniences vs. dangers intechnology;Complaining about technology;
Technological issues
Problems with living situations; Complaints aboutliving with people; Major negatives and major
positives
Natural disasters; Being preparedWork environments; Talking about co-workers;
Office rules
Bad habits; Pointing out rude behavior; Kicking
bad habits--Travel difficulties; Discussing
experiences

14週

Unit 14: Finances--Unit 15: Changes

15週
16週

Final evaluations
Course wrap-up

Safe investing; Questionable investment ideas-Dealing with loss; Talking about sadness
Final oral presentations
Explain results; Questions and answers

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
80
0
0

小テスト・課題
20
20
0
0

実力試験
0
0
0
0

合計
100
100
0
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20149
講義
電子情報工学科前期
川崎晴久 「ロボット工学の基礎」
藤岡 潤

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数（森北出版）

授業科目 ロボット工学
専門 / 選択
学修単位: 25
2

到達目標
1. ロボットに代表される知能機械の全体像を把握できる。
2. 関連分野の知識とロボット工学との関係を理解できる。
3. 簡単なロボットの特性解析を行なうことができる。
4. ロボットの行動生成について，基本的な考え方を理解できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
ロボットに代表される知能機械の全体像を把握し説明できる。
関連分野の知識とロボット工学との関係を理解し説明できる。
簡単なロボットの特性解析を理解し，行なうことができる。
ロボットの行動生成について，基本的な考え方を理解し説明できる
。

到達目標
項目1
到達目標
項目2
到達目標
項目3
到達目標
項目4

標準的な到達レベルの目安
ロボットに代表される知能機械の全体像を把握できる。
関連分野の知識とロボット工学との関係を理解できる。
簡単なロボットの特性解析を理解できる。

未到達レベルの目安
ロボットに代表される知能機械の全体像を把握できない。
関連分野の知識とロボット工学との関係を理解できない。
簡単なロボットの特性解析を理解できない。

ロボットの行動生成について，基本的な考え方を理解できる。

ロボットの行動生成について，基本的な考え方を理解できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2
創造工学プログラム B1専門(電気電子工学&情報工学)

教育方法等
概要
授業の進め方・方法

注意点

ロボット工学を考える際の基礎として，ロボットに関する機構学・運動学・動力学・計測制御工学等領域に関して講義を進め，基礎学力の充実を図る。さらにロボットに用いられるセンサや，機構制御，ロボットの行動生成法や学習機能などについての概要を講義し，ロボットの製作や制御における様々な課題解決方法を学ぶ。
【事前事後学習など】毎回授業外学修時間に相当する分量の予習・復習課題を与えるので、必ず提出すること。
【関連科目】応用数学，制御工学，機構学，機械力学復習が必要な部分について課題プリント等を配布するので，必ず提出すること。応用数学，制御工学，機構学，機械力学の基礎知識を理解している必要があります。関数電卓は毎回持参すること。
【評価方法・評価基準】 定期試験として中間試験、期末試験を実施する。中間試験（４０％），期末試験（４０％），演習課題（２０％）で評価する。成績の評価基準として60点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週
2週
3週
4週
1stQ

5週
6週
7週

前期

8週
9週
10週
11週
2ndQ

12週
13週
14週
15週
16週

授業内容
ガイダンス，ロボット工学の概要

週ごとの到達目標
ロボット工学の背景と概要が理解できる．
ロボットの機構についてリンク系の記号標記と自由度
ロボットの機構（１） リンク系の記号標記と自由度が理解できる
ロボットの機構について，センサについて理解できるロボットの機構（２） ロボットのセンサ．
ロボットの機構について，アクチュエータについて理ロボットの機構（３） ロボットのアクチュエータ
解できる．
ロボットの運動学における座標系の表現と変換、順運
運動学（１） 座標系の表現と変換、順運動学
動学について理解し計算できる．
ロボットの運動学における逆運動学について理解し計
運動学（２） 逆運動学
算できる．
ロボットの運動学におけるや媚行列について理解し計
運動学（３） マニピュレータのヤコビ行列
算できる．
ロボットの運動学における可操作楕円体と可操作度に運動学（４） 可操作楕円体と可操作度ついて理解し計算できる．
動力学（１） ラグランジュ法
ラグランジュ法によりロボットの動力学計算ができる
動力学（２） ニュートンオイラー法（剛体の運動、前 ニュートンオイラー法によりロボットの動力学の前進
進計算）計算ができるニュートンオイラー法によりロボットの動力学の後退
動力学（３） ニュートンオイラー法（後退計算）
計算ができる
位置制御 目標軌道の生成
ロボットの位置制御 目標軌道の生成ができるロボットの知能化における，自律制御と遠隔制御につロボットの知能化（１） 自律制御と遠隔制御
いて理解できる
ロボットの知能化における，知能化と行動生成についロボットの知能化（２） 知能化と行動生成て理解できる
前期復習

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標

分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
20
50
10

課題
20
10
10
0

合計
100
30
60
10

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20244
講義
電子情報工学科
後期
テキスト（プリント配布）
中山 一

授業科目 シーケンス制御

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 選択
学修単位: 2
5
2

到達目標
１．シーケンス制御の概念を理解し、説明できる。
２．シーケンス制御機器を理解し、説明できる。
３．シーケンス制御の展開接続図の内容を理解し、説明できる。
４．Y-△始動を始め電動機の制御方法を説明できる。
５．ＰＬＣの構造を理解し説明できる。
６．各種シーケンスプログラムが作成できる。
７．ＰＬＣを使って小規模システムが構築できる。

ルーブリック
到達目標
項目1
到達目標
項目2
到達目標
項目3
到達目標
項目4
到達目標
項目5
到達目標
項目6
到達目標
項目7

理想的な到達レベルの目安
シーケンス制御の概念を説明できる。
シーケンス制御機器の動作原理を説明できる。
シーケンス制御の展開接続図の内容を説明できる。
電動機の始動制御方法の違いを説明できる。

標準的な到達レベルの目安
シーケンス制御の概念を理解している。
シーケンス制御機器の動作原理を理解している。
シーケンス制御の展開接続図の内容を理解している。
電動機の始動制御方法の違いを理解している。

未到達レベルの目安
シーケンス制御の概念を理解していない。
シーケンス制御機器の動作原理を理解していない。
シーケンス制御の展開接続図の内容を理解していない。
電動機の始動制御方法の違いを理解していない。

ＰＬＣの構造を説明できる。

ＰＬＣの構造を理解している。

ＰＬＣの構造を理解していない。

ＰＬＣプログラムが作成できる。

ＰＬＣプログラムが読める。

ＰＬＣプログラムが読めない。

ＰＬＣを使って小規模システムが構築できる。

ＰＬＣを使った小規模システムが理解できる。

ＰＬＣを使った小規模システムが理解できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2
創造工学プログラム B1専門(電気電子工学&情報工学)

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

近年、様々な産業分野において広く用いられているシーケンス制御について、ハード（制御回路）とPLC（プログラマブ
ルロジックコントローラ）について学ぶ。この授業では、シーケンス制御回路設計を行う為の基礎的知識並びに動作を理解し、より実践に即したノウハウを身につける。
※実務との関係
この科目は，企業においてシーケンス制御の実務に携わってきた教員が，その経験を活かし講義形式で授業を行うものである。
【事前事後学習など】目標達成および理解度の確認の為に適時に演習課題を与える。
毎回授業外学修時間に相当する分量の学習・復習課題を与えるので必ず提出すること。
【関連科目】電気機器，自動制御，電気回路，電子回路，電気電子計測
授業中の積極的学習のみならず、授業後の再確認と復習が重要です。
【評価方法・評価基準】
中間試験、学年末試験を実施する。
中間試験（４０％）、期末試験（４０％）、課題レポート（２０％）
成績の評価基準として60点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応☑ 実務経験のある教員による授業

授業計画

3rdQ
後期

4thQ

週
1週

授業内容
シーケンス制御概要

2週

展開接続図とシーケンス制御回路に使用される器具

3週
4週

シーケンス制御の基本回路１
シーケンス制御の基本回路２5週

複線結線図、電動機と主回路に使用される器具

6週
7週

シーケンス制御回路による電動機の制御
ＰＬＣの概要とＰＬＣの機器構成と主な
ユニット

8週

ＰＬＣのプログラム言語とＰＬＣの主なデバイス

9週
10週
11週
12週

ＰＬＣの主なシーケンス命令
ＰＬＣの主な基本命令
ＰＬＣの主な応用命令
ＰＬＣを用いた様々な制御

週ごとの到達目標
シーケンス制御概要が説明できる
展開接続図の見方・読み方とシーケンス制御回路に使用される器具が説明できる
シーケンス制御の基本回路１が説明できる
シーケンス制御の基本回路２が説明できる
複線結線図、電動機と主回路に使用される器具が説明できる
シーケンス制御回路による電動機の制御が説明できる
ＰＬＣの概要とＰＬＣの機器構成と主なユニットが説明できる
ＰＬＣのプログラム言語とＰＬＣの主なデバイスが説明できる
ＰＬＣの主なシーケンス命令が説明できる
ＰＬＣの主な基本命令が説明できる
ＰＬＣの主な応用命令が説明できる
ＰＬＣを用いた様々な制御が説明できる

13週
14週
15週
16週

シーケンス制御の実践例１
シーケンス制御の実践例２
復習

シーケンス制御の実践例１が説明できる
シーケンス制御の実践例２が説明できる

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
0
80
0

ポートフォリオ
20
0
20
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20304
講義
電子情報工学科
前期
新井 一道 他５名
勝見 昌明

「新訂

確率統計」

授業科目 確率・統計ＩＩ

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数（大日本図書）専門 / 必修
履修単位: 15
2

到達目標
１．母集団分布と標本分布の関係が理解できる。
２．正規母集団，二項母集団の意味が理解でき，それらに関する計算ができる。
３．信頼区間の意味を理解でき，母数の区間推定を行うことができる。
４．仮説検定の意味を理解でき，母数の検定を行うことができる。
５．相関係数，回帰直線の意味が理解でき，それらに関する計算ができる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
母集団分布と標本分布の計算ができる。
正規母集団，二項母集団の計算ができる。
信頼区間，母数の区間推定の計算ができる。
仮説検定，母数の検定の計算ができる。
相関係数，回帰直線の計算ができ
る。

到達目標
項目1
到達目標
項目2
到達目標
項目3
到達目標
項目4
到達目標
項目5

標準的な到達レベルの目安
母集団分布と標本分布の簡単な計算ができる。
正規母集団，二項母集団の簡単な計算ができる。
信頼区間，母数の区間推定の簡単な計算ができる。
仮説検定，母数の検定の簡単な計算ができる。
相関係数，回帰直線の簡単な計算ができる。

未到達レベルの目安
母集団分布と標本分布の計算ができない。
正規母集団，二項母集団の計算ができない。
信頼区間，母数の区間推定の計算ができない。
仮説検定，母数の検定の計算ができない。
相関係数，回帰直線の計算ができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2 本科学習目標 4
創造工学プログラム B2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

偶然に支配される現象を数学的に捉える方法を確立することは，確率論と統計学の主要な使命である。このような方法が工学に限らず様々な分野で多用され，極めて重要であることは云うまでもない。この授業では，統計学における基礎学力を身につけ，さまざまな工学的な課題の解決方法と，数学による理論的解析能力を習得することを目的とする。
【事前事後学習など】目標達成のため必要に応じてレポート課題を与え，小テストを行う。
【関連科目】確率・統計Ⅰ，各数学科目【MCC対応】
Ⅰ 数学 Ⅶ 汎用的技能 Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力【評価方法・評価基準】前期中間試験・前期末試験を実施する。
定期試験（７０％），小テスト・レポート（３０％）
成績の評価基準として６０点以上を合格とする。
【その他履修上の注意事項や学習上の助言】カリキュラム上の繰り返し学習がないので，既習の確率・統計Ⅰの復習も意識的に行うこと。
小テストは必ず受け，課題のレポートは必ず提出すること。
試験や小テストは十分準備して受けること。
授業，試験では電卓を持参すること。
授業中行う演習はノートにまとめること。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

授業内容
二次元分布（連続型）
統計量と標本分布
母数の点推定母数の区間推定Ⅰ
母数の区間推定Ⅱ
母数の区間推定Ⅲ
復習
母数の検定Ⅰ
母数の検定Ⅱ
母数の検定Ⅲ
相関と回帰Ⅰ
相関と回帰Ⅱ
補足事項
補足事項
前期復習

週ごとの到達目標
二次元分布（連続型）が理解できる
統計量と標本分布が理解できる
母数の点推定の計算ができる
母数の区間推定の計算ができる
母数の区間推定の計算ができる
母数の区間推定の計算ができる
いくつかの問題が解答できる
母数の検定の意味の理解と計算ができる
母数の検定の意味の理解と計算ができる
母数の検定の意味の理解と計算ができる
相関係数の意味と計算ができる
回帰直線の意味と計算ができる
今までの項目の演習と発展が理解できる
今までの項目の演習と発展が理解できる
いくつかの問題の解答ができる

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

基礎的能力 数学

数学

数学

2次元のデータを整理して散布図を作成し、相関係数・回帰直線を求めることができる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
70
70
0
0

小テスト・レポート
30
30
0
0

合計
100
100
0
0

3

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20308
講義
電子情報工学科
前期
戸田盛和「熱・統計力学」（岩波書店）
山田 健二

授業科目 応用物理ＩＩ

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 必修
履修単位: 15
2

到達目標
１．熱力学の諸法則を理解し，説明できる。
２．熱力学の諸法則を用いた計算ができる。
３．内部エネルギーを理解し，熱と仕事の関係を説明できる。
４．熱量，仕事，効率の計算ができる。
５．エントロピーを理解し，計算できる。
６．熱力学の関係式を理解し、計算できる。
７．気体分子の振る舞いを理解し，説明できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
熱力学の諸法則を理解し説明できる

到達目標
項目 1, 3
到達目標
項目 2, 4～6
到達目標
項目 7

熱力学に関する計算ができる
気体分子の運動について説明でき
る

標準的な到達レベルの目安
基本的な熱力学の諸法則を理解し説明できる
基本的な熱力学に関する計算ができる
基本的な気体分子の運動について説明できる

未到達レベルの目安
基本的な熱力学の諸法則を理解し説明できない
基本的な熱力学に関する計算ができない
基本的な気体分子の運動について説明できない学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2 本科学習目標 3
創造工学プログラム A1 創造工学プログラム B2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

工学の基礎を理解するためには，初等的な物理学の知識が不可欠である。授業では熱力学の諸法則を中心に学ぶ。専門的知識を身につけるために演習を多く取り入れて，技術者として必要な基礎学力を養い、演習問題によって課題の解決能力も養う。また社会的な環境に配慮した課題にも取り組む。
教科書に沿って進め，熱力学の諸法則，エントロピー，気体と分子について学ぶ。
【事前事後学習など】到達目標の達成度を確認するために，課題を与える。
【関連科目】応用物理I【MCC対応】Ⅴ-C-5電力
予習と復習に努めること。 課題は必ず提出すること。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として60点以上を合格とする。
夏休み明けの講義中にテストを1回実施し、前期末試験と合わせて評価する。
中間試験（４０％），期末試験（４０％），課題または小テスト（２０％）

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

授業内容
温度と熱
熱力学第１法則（１）
熱力学第１法則（２）
熱力学第２法則
エントロピー
熱力学的関係式（１）
熱力学的関係式（２）熱力学演習（１）
気体と分子（１）
気体と分子（２）気体分子の分布確率（１）気体分子の分布確率（２）気体分子の分布確率（３）熱力学演習（２）前期復習

週ごとの到達目標
温度と熱の関係を説明できる
熱力学第一法則を説明できる
比熱について説明できる
カルノーサイクルおよび熱力学第二法則を説明できる
エントロピーおよびその変化を説明できる
熱力学的関係式を説明できる
熱力学的関係式を示すことができる
熱力学に関する基本的な計算ができる
気体分子のエネルギーを説明できる
気体分子の比熱について説明できる
気体分子の分配方法を説明できる
マクスウェルの速度分布則を説明できる
気体分子の分布確率を説明できる
熱力学に関する基本的な計算ができる

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

電気・電子 電力専門的能力 分野別の専
門工学系分野

学習内容の到達目標
水力発電の原理について理解し、水力発電の主要設備を説明できる。
火力発電の原理について理解し、火力発電の主要設備を説明できる。
原子力発電の原理について理解し、原子力発電の主要設備を説明できる。

到達レベル 授業週444

その他の新エネルギー・再生可能エネルギーを用いた発電の概要 4を説明できる。
電気エネルギーの発生・輸送・利用と環境問題との関わりについ 4て説明できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
0
80
0

課題
20
0
20
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 電子回路ＩＩ

20316
科目区分
専門 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 1
電子情報工学科
対象学年
5
前期
週時間数
2
配付資料および板書により実施する。3年次の電子回路の教科書が，一部関係します。
山田 洋士

到達目標
１．変調の目的を説明できる。
２．変調に伴う信号のスペクトルの変化を説明できる。
３．シンボルレートとビットレートの関係を説明できる。
４．ASKとPSKの違い・共通点を説明できる。
５．直交変調を用いる利点を説明できる。
６．コンスタレーション表記と代表的な変調方式の関係を説明できる。
７．整合とは何かを説明できる。
８．Ｓパラメタの定義を説明できる。
９．低周波増幅回路と高周波増幅回路の違いを説明できる。
１０．電圧とdBmやdBμなどの表記の相互変換ができる。
１１．高周波計測器の取り扱いの注意事項を知っている。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
到達目標
項目１，２

標準的な到達レベルの目安
未到達レベルの目安
DSB-SC変調方式における信号のス
DSB-SC変調方式における信号のス ペクトルの変化の概要を説明でき DSB-SC変調方式における信号のス
ペクトルの変化を理解できず，そペクトルの変化を説明できる
るの説明を行うことが困難である

到達目標
項目３，４

シンボルレートとビットレートの関係を説明できる。ASKとPSKの違い・共通点を説明できる

シンボルレートとビットレートを理解できず，説明が困難である。
ASKとPSKの違い・共通点の説明が困難である
直交変調がなぜ多種多様な変調を 直交変調がなぜ多種多様な変調を 直交変調がなぜ多種多様な変調を実現する際に使用されるのかを説 実現する際に使用されるのかにつ 実現する際に使用されるのかにつ明できるとともに，コンスタレー いて，その概要を説明できる。基 いて理解できず，その説明が困難
ション表記の考え方を正確に説明 礎的な変調方式のコンスタレーシ である。説明を見ても，コンスタ
レーション表記を示すことができできるョン表記を示すことができる
ない
整合条件や整合回路の動作を説明 基本的な整合条件を説明できる。 整合の概念を理解できず，その説できる。Ｓパラメタの考え方が定 Ｓパラメタの考え方の概略を説明 明が困難である。Ｓパラメタの概義を説明できるできる
略の説明が困難である
電圧とdBmやdBμなどの表記を用 電圧とdBmやdBμなどの表記の相 説明を見ても，電圧とdBmやいる理由が説明でき，相互変換が 互変換の簡単な計算ができ，高周 dBμなどの表記の相互変換の計算できる。高周波計測器の取り扱い 波計測器の取り扱いの注意点を2つ が困難で，計測器取り扱いの注意
上の注意点を3つ以上説明できる。 以上説明できる。
点を把握していない

到達目標
項目５，６

到達目標
項目７，８，９
到達目標
項目１０，１１

シンボルレートとビットレートの概要を説明できる。ASKとPSKの違い・共通点の概略を説明できる

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2
創造工学プログラム A1 創造工学プログラム B1専門(電気電子工学&情報工学)

教育方法等

概要

授業の進め方・方法

注意点

電子回路が対象とする信号は，アナログ回路とディジタル回路の要素を同時に含む処理装置で取り扱われることが多くなっている。加えて，無線信号をセンシングや計測，データ伝送に利用するシステムが増えており，設計者は高周波技術を含む対象物を取り扱う必要に迫られている。このような状況を踏まえ，この授業では，交流回路および電子回路の基本を学んだ学生が，高周波信号を取り扱う際に把握しておくべき重要な概念を学ぶ。まず最初に，変調・復調の概念を学び，周波数が高い信号の取り扱いが必要となる理由を理解する。また，現在の無線信号伝送装置に欠かせない直交変調の考え方も学ぶ。その後，無線信号伝送に必要となる高周波増幅回路・整合・Sパラメタの考え方や，計測分野を含む関連技術を学ぶ。
【事前事後学修など】授業内容の理解を深めるため，レポート・演習課題等を課す。
【関連科目】電気回路I, II，電子回路I，情報通信I，ディジタル信号処理，電子デバイス【MCC対応】Ⅰ 数学，Ⅱ-A 物理，Ⅴ-C-1電気回路」，Ⅴ-C-2電磁気，Ⅴ-C-3 電子回路，Ⅴ-C-6 計測，Ⅴ-D-6 情報
通信ネットワーク，Ⅵ-C 電気・電子系分野（実験・実習能力）
課題の演習問題は期限までに必ず提出すること。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として60点以上を合格とする。
前期末：中間試験（40％），期末試験（40％），課題（20％）

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週
2週
3週
前期

1stQ

4週
5週
6週
7週

授業内容
フーリエ変換の基本定理
変調とはDouble side band suppressed carrier(DSB-SC)変調と信号のスペクトル
復調の考え方ビットレートとシンボルレート
Amplitude shift keying(ASK)とphase shift
keying(PSK)
多値変調

週ごとの到達目標
フーリエ変換の基本定理を説明できる。
変調が必要な理由を説明できる。
Double side band suppressed carrier(DSB-SC)変調に伴う信号のスペクトル変化を説明できる。
同期復調を説明できる。
ビットレートとシンボルレートを説明できる。
Amplitude shift keying(ASK)とphase shift
keying(PSK)を説明できる。
多値変調を説明できる。

2ndQ

8週

直交変調とQPSK9週

QPSKとコンスタレーション表記

10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

整合の基本的な考え方
整合回路の計算例
Sパラメタ・反射・整合
dBmやdBμなどの表記
高周波計測器の取り扱い
前期復習

直交変調器によりQPSKを実装する際の基本的な考え方を説明できる。
QPSKとコンスタレーション表記から、PSKに対する性能の変化を説明できる。
整合の基本的な考え方を説明できる。
整合回路の計算を実施できる。
Sパラメタの定義を説明できる。
dBmやdBμで標記された数値を、相互変換できる。
高周波計測器取り扱いの注意事項を指摘できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

基礎的能力

数学

自然科学

分野

学習内容

数学

数学

物理

波動

電気・電子 電子回路
専門的能力 分野別の専
門工学
系分野
計測

学習内容の到達目標
複素数の相等を理解し、その加減乗除の計算ができる。
対数の意味を理解し、対数を利用した計算ができる。
加法定理および加法定理から導出される公式等を使うことができる。
オイラーの公式を用いて、複素数変数の指数関数の簡単な計算ができる。
波の振幅、波長、周期、振動数、速さについて説明できる。
利得、周波数帯域、入力・出力インピーダンス等の増幅回路の基礎事項を説明できる。
変調・復調回路の特性、動作原理を説明できる。
計測標準とトレーサビリティの関係について説明できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
0
80
0

課題
20
0
20
0

合計
100
0
100
0

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
4
4
4

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 ソフトウェア工学

20329
科目区分
専門 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 2
電子情報工学科
対象学年
5
通年
週時間数
2
LMSやMicrosoft Teams等で適宜配布する(参考書籍はシラバス内を参照のこと)
三吉 建尊

到達目標
1. ソフトウェアの知的財産について説明することができる．
2. プログラミング言語と，主要な計算モデルについて説明することができる．
3. 要求に従ってソフトウェアを中心とした，ハードウェアを含むシステム全体を開発するためのプロセス(ウォーターフォールモデルなど)について説明することができる．
4. WBSなど，主要なプロジェクト管理手法と，プロジェクト管理の必要性について説明することができる．
5. 要求仕様に従って，UMLなどのモデリング言語を用いた設計書を作成することができる．
6. 要求仕様に基づいたシステム開発を行うために必要となる開発環境の構築を行うことができる．
7. 設計書に基づいて，仕様を満たすプログラムを実装することができる．
8. 構築したプログラムをテストし，要求仕様を満たしているか確認することができる．
9. クライアント・サーバモデルを始めとした，主要なシステムの提供形態・利用形態と，その特徴について説明することができる．
10. システム開発を効率的に実施するための様々な手法について説明することができる．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
ソフトウェアの知的財産に関して，具体例を交えて詳しく説明することができる
プログラミング言語と主要な計算モデルについて，長所・短所や特徴について詳しく説明することができる
主要なソフトウェア開発プロセスと，その管理について実践することができる要求仕様に基づいて設計・開発・
テストを実施し，改善点を自ら考えて実践することができる
クライアント・サーバモデルを始めとした，主要な提供形態に基づいたシステムを構築することができる
システム開発を効率的に実施するための様々な手法を実践することができる

到達目標 項目 1

到達目標 項目 2

到達目標 項目 3,4

到達目標 項目 5,6,7,8

到達目標 項目 9

到達目標 項目 10

標準的な到達レベルの目安
ソフトウェアの知的財産に関する基本的な内容について，説明することができる

未到達レベルの目安
ソフトウェアの知的財産に関する基本的な内容について，説明することができない

プログラミング言語と主要な計算モデルについて，説明することができる

プログラミング言語と主要な計算モデルについて，説明することができない

主要なソフトウェア開発プロセスと，その管理方法について説明することができる

主要なソフトウェア開発プロセスと，その管理方法について説明することができない
要求仕様に基づいて設計・開発・テスト等を実施することができな
いクライアント・サーバモデルを始めとした，主要なシステムの提供
形態・利用形態と，その特徴について説明することができない
システム開発を効率的に実施するための様々な手法について，説明することができない

要求仕様に基づいて設計・開発・
テストを実施することができる
クライアント・サーバモデルを始めとした，主要なシステムの提供
形態・利用形態と，その特徴について説明することができるシステム開発を効率的に実施するための様々な手法について，説明することができる

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2 本科学習目標 4
創造工学プログラム B1専門(電気電子工学&情報工学)

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

本講義ではシステム(ソフトウェア)開発について，企画段階からリリース・保守・運用までの一連の流れについて座学と演習を通して学ぶことを目的とする。
また，後期では実際の開発現場で用いられている主要なソフトウェアフレームワークを用いたシステム開発を実施し，実践的な開発技術を身につける。
本講義では企業においてシステムエンジニア(SE)としてシステム開発を担当していた教員が，その経験を活かして講義を行うものである。
到達目標の達成度を確認するため，随時課題を与える。
【事前・事後学習など】参考書籍やWebサイトの情報を与えるため，それらによって事前・事後学習を実施すること。
【関連科目】プログラミング応用演習，データベース【MCC対応】IV-B 技術者倫理および技術史， V-D-1 プログラミング， V-D-2 ソフトウェア， V-D-4 コンピュータシ
ステム， VI-D 情報系分野（実験・実習能力）
・ 講義には充電が完了したノート型PCを常に持参すること。
・ 課題については期限を厳守すること。
・ 本講義ではHTML，JavaScript，CSS，PHPの知識が必要となる。4年生までに実施した内容を再度復習しておくこと。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として60点以上を合格とする。
前期中間試験，前期末試験，後期中間試験を実施する。
前期評価：前期中間試験（40％），前期末試験（40％），課題（20%）
後期評価：後期中間試験（40%），課題（60%）
学年末評価：前期評価（50%），後期評価（50%）

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応☑ 実務経験のある教員による授業

授業計画

前期

1stQ

週
1週
2週

授業内容
ガイダンス、ソフトウェア工学の概要
計算モデルとプログラミング言語

3週

ソフトウェアの開発工程と，様々な開発プロセス

週ごとの到達目標
ソフトウェア工学の概要について説明できる計算モデルとプログラミング言語について説明できる
ソフトウェアの開発工程と，様々な開発プロセスについて説明することができる

2ndQ

4週

プロジェクト管理

5週

要求分析と要件定義(1)6週

要求分析と要件定義(2)

7週

外部設計

8週

内部設計

9週
10週
11週
12週

モデリング演習(1)
モデリング演習(2)モデリング演習(3)実装，単体テスト，結合テスト(統合テスト)
非機能要件に関するテスト(性能テスト，ペネトレーシ テストフェーズにて実施する内容について説明できる
ョンテストなど)
リリース(納品)・運用・保守フェーズにて実施する内リリース(納品)・運用・保守
容について説明できる
前期復習

13週
14週
15週
16週
1週
2週
3週

ソフトウェアアーキテクチャ概要
オブジェクト指向(Object-oriented)
主要なソフトウェアアーキテクチャ(MVC，MVVMなど)

4週

ライブラリ・フレームワークの選定，ソフトウェアの
知的財産

5週

ソフトウェアのバージョン管理
ソフトウェアの提供方式(クライアントサーバモデル
様々なソフトウェアの提供方式について説明できる，分散コンピューティングなど)
仮想化，コンテナ，CI/CD(継続的インテグレーション 仮想化，コンテナ，CI/CDの概要について説明できる/継続的デリバリー)システム開発演習 環境構築
ソフトウェアの開発環境を構築することができる
仕様に基づいたシステムを設計・構築することができシステム開発演習(1)る
仕様に基づいたシステムを設計・構築することができシステム開発演習(2)る
仕様に基づいたシステムを設計・構築することができシステム開発演習(3)る
仕様に基づいたシステムを設計・構築することができシステム開発演習(4)る
仕様に基づいたシステムを設計・構築することができシステム開発演習(5)る
仕様に基づいたシステムを設計・構築することができシステム開発演習(6)
る
後期復習

3rdQ
6週
7週
8週
後期

9週
10週
11週
4thQ

プロジェクト管理について説明することができる
要求分析と要件定義フェーズにて実施する内容について説明できる
要求分析と要件定義フェーズにて実施する内容について説明できる外部設計フェーズにて実施する内容について説明できる
内部設計フェーズにて実施する内容について説明できる
仕様に基づいた設計書を作成することができる
仕様に基づいた設計書を作成することができる
仕様に基づいた設計書を作成することができる
テストフェーズにて実施する内容について説明できる

12週
13週
14週
15週
16週

ソフトウェアアーキテクチャ概要について説明できる
オブジェクト指向について説明できる
主要なソフトウェアアーキテクチャについて説明できる
ライブラリ・フレームワークの選定方法について説明できる
ソフトウェアの知的財産について説明できる
ソフトウェアのバージョン管理について説明できる

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

基礎的能力 工学基礎

分野
学習内容
学習内容の到達目標
技術者倫理 技術者倫理 知的財産の社会的意義や重要性の観点から、知的財産に関する基(知的財産、 (知的財産、 本的な事項を説明できる。
法令順守、 法令順守、持続可能性 持続可能性 知的財産の獲得などで必要な新規アイデアを生み出す技法などにを含む)およ を含む)およ ついて説明できる。
び技術史
び技術史
プログラミング言語は計算モデルによって分類されることを説明できる。
主要な計算モデルを説明できる。

到達レベル 授業週
3

後4

3

後4

4

前2

4

前2
前7,前8,前9,前10,前11
前7,前8,前9,前10,前11
後9,後10,後11,後12,後13,後14
後9,後10,後11,後12,後13,後
14要求仕様に従って、標準的な手法により実行効率を考慮したプロ 4グラムを設計できる。
要求仕様に従って、いずれかの手法により動作するプログラムを 4
プログラミ 設計することができる。
ング
専門的能力 分野別の専
情報系分野
門工学

要求仕様に従って、いずれかの手法により動作するプログラムを 4実装することができる。

要求仕様に従って、標準的な手法により実行効率を考慮したプロ 4グラムを実装できる。
ソフトウェ ソフトウェアを中心としたシステム開発のプロセスを説明できる 4ア。
コンピュー ネットワークコンピューティングや組込みシステムなど、実用に
4
タシステム 供せられているコンピュータシステムの利用形態について説明で
きる。

前3
後6

デュアルシステムやマルチプロセッサシステムなど、コンピュー
タシステムの信頼性や機能を向上させるための代表的なシステム
構成について説明できる。
集中処理システムについて、それぞれの特徴と代表的な例を説明できる。
分散処理システムについて、特徴と代表的な例を説明できる。
システム設計には、要求される機能をハードウェアとソフトウェ
アでどのように実現するかなどの要求の振り分けやシステム構成の決定が含まれることを説明できる。

4

後6

4

後6

4

4

後6
後1,後2,後3,後4,後5,後6,後7
前3,前5,前6,前7,前8,前9,前10,前11
前4

4

前4

4

後8

4

後8

4

後9,後
10,後11,後12,後13,後
14

4

ユーザの要求に従ってシステム設計を行うプロセスを説明するこ 4とができる。
プロジェクト管理の必要性について説明できる。
WBSやPERT図など、プロジェクト管理手法の少なくとも一つについて説明できる。
標準的な開発ツールを用いてプログラミングするための開発環境構築ができる。
分野別の工 情報系分野 情報系【実 要求仕様にあったソフトウェア(アプリケーション)を構築するた学実験・実 【実験・実 験・実習】 めに必要なツールや開発環境を構築することができる。
習能力習能力】
要求仕様に従って標準的な手法によりプログラムを設計し、適切な実行結果を得ることができる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
60
0
60
0

課題
40
0
40
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 V L S I 工学

20332
科目区分
講義
単位の種別と単位数
電子情報工学科
対象学年
後期
週時間数
宇佐美 公良「FPGA時代に学ぶ集積回路のしくみ」（コロナ社）
松本 剛史

専門 / 必修
履修単位: 1
5
2

到達目標
１．集積回路の種類や構造を理解し、説明できる。
２．集積回路の製造工程を理解し、説明できる。
３．集積回路の設計フローを理解し、説明できる。
４．CMOS回路の特性を理解し、説明できる。
５．CMOS回路のレイアウト設計について理解し、基本的な回路の設計ができる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安

標準的な到達レベルの目安

到達目標
項目1, 2集積回路の種類や構造、および、
その製造工程について説明でき、応用的な問題の解決ができる。

集積回路の種類や構造、および、
その製造工程について説明でき、基本的な問題の解決ができる。

到達目標
項目3

集積回路の設計フローにおける主要な概念や手法を説明でき、応用的な問題の解決ができる。
CMOS回路の特性、および、レイアウト設計について説明でき、応用的な問題の解決ができる。

集積回路の設計フローにおける主要な概念や手法を説明でき、基本的な問題の解決ができる。
CMOS回路の特性、および、レイアウト設計について説明でき、基本的な問題の解決ができる。

到達目標
項目4, 5

未到達レベルの目安
集積回路の種類や構造、および、
その製造工程について説明できず、基本的な問題の解決ができない。
集積回路の設計フローにおける主要な概念や手法を説明できず、基本的な問題の解決ができない。
CMOS回路の特性、および、レイアウト設計について説明できず、基本的な問題の解決ができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2 本科学習目標 3
創造工学プログラム B1専門(電気電子工学&情報工学)

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

現在の高度情報化社会を支える情報機器は、VLSI（大規模集積回路）によって実現されており、その重要性は非常に大きい。本科目では、主にディジタル集積回路を対象として、回路の特性を学ぶとともに、その設計フローや製造工程に関する主要な概念や手法を学ぶ。集積回路の製造や設計においては、これまでに電子情報工学科で学んだ電子デバイス、電気回路、電子回路、ディジタル回路、離散数学、アルゴリズム等を組み合わせて適用することが不可欠である。本
科目を通して、集積回路に関連する問題の解決できる能力を養うとともに、様々な既習事項を組合わせて問題解決に当たる能力を高める。
ディジタル集積回路を対象として、回路特性、ならびに、製造と設計に関する知識を講義と問題演習を通して習得する。また、レイアウト設計の演習を通して、トランジスタレベルにおけるVLSI回路の理解と設計能力を高めることを目指す。
【事前事後学習など】
授業内容の理解を深めるため、課題（問題演習、設計演習）を課す。
【関連科目】
ディジタル回路，ハードウェア設計工学，アルゴリズムとデータ構造，情報数学，電気回路Ⅰ，電気回路Ⅱ，電子回路
Ⅰ，電子デバイス【MCC対応】Ⅴ-C-4 電子工学，Ⅴ-D-8 その他の学習内容
問題演習を課すので、自らの手で問題を解くことを通して、学習内容の定着に努めること。
教科書を使用するが、学習内容に応じて、解説のためにプリントを配布する。
【評価方法・評価基準】
後期中間試験、学年末試験，課題を実施する。成績の評価基準として60点以上を合格とする。
総合評価：後期中間試験（３５％），学年末試験（３５％），課題（問題演習，設計演習）（３０％）

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

3rdQ
後期

4thQ

週
1週
2週
3週

授業内容
VLSIの歴史と分類
MOSFETの構造と動作原理
VLSIの製造工程

4週

CMOSインバータ回路の特性（１）5週

CMOSインバータ回路の特性（２）6週レイアウト設計演習（１）7週

CMOS論理回路

8週
9週
10週
11週
12週

レイアウト設計演習（２）レイアウト設計演習（３）VLSIの設計フロー
回路合成技術
回路検証技術

週ごとの到達目標
VLSIの種類や構造を説明できる。
MOSFETの構造と動作原理を説明できる。
VLSIの製造工程について説明できる。
CMOSインバータ回路の入出力特性・スイッチング特性・消費電力について説明できる。
CMOSインバータ回路の入出力特性・スイッチング特性・消費電力について説明できる。
CMOSインバータをレイアウト設計し、回路シミュレーションによって、その特性を評価できる。
CMOS回路による基本論理ゲート、複合ゲート、フリップフロップ回路について説明できる。
CMOS論理回路のレイアウト設計ができる。
CMOS論理回路のレイアウト設計ができる。
VLSIの設計フローを説明できる。
高位合成および論理合成について説明できる。
VLSI設計における回路検証技術について説明できる。

13週

テスト

14週
15週
16週

低消費電力設計
後期復習

テスト設計やテストパターン生成について説明できる。
代表的な低消費電力設計について説明できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
70
0
70
0

課題
30
0
30
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 ディジタル信号処理

20334
科目区分
専門 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 2
電子情報工学科
対象学年
5
通年
週時間数
2
貴家仁志「ディジタル信号処理」(オーム社) ／ 関連のプリントを配布する。
山田 洋士

到達目標
1.ディジタル信号処理が身近でどのように利用されているか例を挙げることができる。
2.エリアジングがどのような現象か説明できる。
3.インパルス応答の定義を説明できる。
4.畳み込み演算の式を導出できる。
5.畳み込み演算とインパルス応答の関係を説明できる。
6.ディジタルフィルタ処理を実行できる。
7.離散フーリエ変換結果が何を表しているか説明できる。
8.サンプリング定理を説明できる。
9.ディジタルフィルタ設計時の設計仕様の指定方法を理解している。
10．画像の空間周波数を説明できる。
11．二次元畳み込み計算を実行できる。
12．二次元伝達関数から振幅特性が計算できる。
13．分離・非分離伝達関数とは何か説明できる。
14．MATLABを用いて簡単なプログラムを作成できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安

標準的な到達レベルの目安

到達目標
項目１，２，８

サンプリングに伴う信号スぺクト
ルの変化を説明できる。

サンプリングに伴う信号スぺクト
ルの変化の概要を説明できる。

到達目標
項目３，４，５，６，１４

インパルス応答と畳み込み演算やブロック図、特性計算を説明できる。また，MATLABなどのプログ
ラミング言語を用い計算ができる。

インパルス応答と畳み込み演算やブロック図、特性計算の概要を説明できる。また，MATLABなどのプログラミング言語を用いて基礎的な計算ができる。

到達目標
項目７

離散フーリエ変換と離散時間フーリエ変換の関係と相違点を説明できる。

離散フーリエ変換と離散時間フーリエ変換の関係と相違点の概要を説明できる。

到達目標
項目９

ディジタルフィルタの設計仕様の指定方法を説明できる。

ディジタルフィルタの設計仕様の指定方法の概略を説明できる。

到達目標
項目１０，１１，１２，１３

画像の空間周波数を説明でき，二次元畳み込み計算を実行できる。
二次元伝達関数の特性計算ができる。

画像の空間周波数の基礎を説明でき，簡単な二次元畳み込み計算を実行できる。簡単な二次元伝達関数の例を挙げることができる。

未到達レベルの目安
サンプリングに伴う信号スぺクト
ルの変化を理解することができず，説明することが困難である。
インパルス応答と畳み込み演算やブロック図、特性計算を理解することができず，それらの説明が困難である。また，MATLABなどのプログラミング言語を用いて初歩的な計算を行うことが困難である。
離散フーリエ変換と離散時間フーリエ変換の関係と相違点を理解することができず、説明が困難である。
ディジタルフィルタの設計仕様の指定方法の理解することができず，説明が困難である。
画像の空間周波数や二次元畳み込
み計算，簡単な二次元伝達関数についての初歩的な計算を行うことが困難である。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2
創造工学プログラム B1専門(電気電子工学&情報工学)

教育方法等

概要

授業の進め方・方法

注意点

音声・画像信号などのデータを計算機上で正しく扱い，工学上の種々の課題を解決するために必要となるディジタル
信号処理の基本的な概念を修得する。ディジタルフィルタの処理手順および各種特性の評価方法を学ぶとともに，DTFT(離散時間フーリエ変換）とDFT（離散フーリエ変換）の違いとその正しい適用法を理解する。さらに，信号処理を応用する上で特に重要な線形位相ディジタルフィルタの特徴と実現および二次元信号（画像信号）の基本的な取り扱いなどを学ぶ。また，後期には，米国Math Wroks社の数値演算ツールであるMATLABを用いて授業で学んだ処理を実行し，シミュレーション言語としてのMATLABが様々な課題の解決に利用可能であることを学ぶ。
この科目は，企業において信号処理技術を用いた電子機器の技術開発を担当していた教員がその経験を活かし，処理を実装する上で，ぜひとも理解しておいてほしい内容を含めて講義形式で実施する。担当教員は，これまで10数社の企業の技術相談に応じており，担当教員が開発に携わった信号処理関連のプログラムは，東証一部上場企業（2社）や，その他の企業の製品に組み込まれて使用されている。これらの経験を踏まえ，本授業と同学期に実施する電子情報工学実験Vでは，受講者が信号処理プログラムや特性解析プログラムの実装を行い，その動作を把握する。
【事前事後学習など】授業内容の理解を深めるため、レポート・演習課題等を課す。
【関連科目】情報通信I，情報理論I，情報理論II，画像情報処理，電子回路II【MCC対応】Ⅰ 数学，Ⅴ-D-8 その他の学習内容
課題の演習問題は期限までに必ず提出すること。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として60点以上を合格とする。
前期末：中間試験（40％），期末試験（40％），課題（20％）
学年末：前期中間試験（20％），前期末試験（20％），前期課題（10％），後期中間試験（20％），後期末試験（20％），後期課題（10％）

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応☑ 実務経験のある教員による授業

授業計画

前期

1stQ

週

授業内容

1週

ディジタル信号処理の目的と信号の表記法

2週

サンプリング定理と信号のサンプリング

週ごとの到達目標
ディジタル信号処理の目的と信号の表記法を説明できる。
信号のサンプリングで何が生じるかを説明できる。

2ndQ

3rdQ

3週
4週
5週
6週
7週
8週

線形シフト不変システムと畳み込み演算
差分方程式とブロック図
インパルス応答とシステムの各種特性
ディジタルフィルタの実現
z変換と伝達関数
伝達関数とシステムの実現

9週

FIRフィルタとIIRフィルタ

10週

DTFT(離散時間フーリエ変換）とz変換の関係

11週

DTFTとDFT（離散フーリエ変換）の関係

12週
13週
14週
15週
16週
1週
2週
3週
4週

DFTによるスペクトル分析
サンプリング定理の導出
時間－周波数分解能の関係
前期復習

5週

MATLABのコマンドウインドウとワークスペース

6週
7週

9週

スクリプトM-fileと関数M-file
課題演習(1)
画像信号の表現とMATLABでの画像ファイルの取り扱
い
画像の空間周波数10週

二次元畳み込み演算とMATLABでの実行

11週

2次元ｚ変換と伝達関数

12週

分離・非分離伝達関数と行-列分解法

13週
14週
15週
16週

課題演習(2)
課題演習(3)
後期復習

8週
後期

4thQ

ディジタルフィルタの分類
理想フィルタと実際のフィルタ
直線位相フィルタの性質
窓関数法によるFIRフィルタの設計

畳み込み演算を実行できる。
差分方程式からブロック図を記述できる。
インパルス応答からシステムの特性を計算できる。
ディジタルフィルタを実装したコードを説明できる。
伝達関数を求められる。
伝達関数とブロック図の関係を説明できる。
FIRフィルタとIIRフィルタの特徴と違いを説明できる。
DTFT(離散時間フーリエ変換）とz変換の関係を説明できる。
DTFTとDFT（離散フーリエ変換）の関係を説明できる。
DFTによるスペクトル分析を実行できる。
サンプリング定理の導出を説明できる。
時間－周波数分解能の関係を説明できる。

ディジタルフィルタの特性を分類できる。
理想フィルタと実際のフィルタの違いを説明できる。
直線位相フィルタの性質を説明できる。
窓関数法によるFIRフィルタの設計ができる。
MATLABのコマンドウインドウでのワークスペースの概念を説明できる。
スクリプトM-fileと関数M-fileの違いを説明できる。
MATLABに関する基礎的な課題を実施できる。
画像信号の表現とMATLABでの画像ファイルの取り扱いの相違を説明できる。
画像の空間周波数の定義を説明できる。
二次元畳み込み演算をMATLABで実行する関数を説明できる。
2次元ｚ変換により伝達関数を求められる。
分離・非分離伝達関数での行-列分解法の処理手順を説明できる。
MATLABに関する課題を実施できる。
MATLABに関する課題を実施できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
無限等比級数等の簡単な級数の収束・発散を調べ、その和を求めることができる。
基礎的能力 数学
数学
数学
オイラーの公式を用いて、複素数変数の指数関数の簡単な計算ができる。
メディア情報の主要な表現形式や処理技法について説明できる。
分野別の専
その他の学
ディジタル信号とアナログ信号の特性について説明できる。
専門的能力 門工学
情報系分野 習内容
情報を離散化する際に必要な技術ならびに生じる現象について説
明できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
0
80
0

課題
20
0
20
0

合計
100
0
100
0

到達レベル 授業週
3
3
4
4
4

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 制御工学

20335
科目区分
専門 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 2
電子情報工学科
対象学年
5
通年
週時間数
2
教科書： 佐藤 和也(著/文)平元 和彦(著/文)平田 研二(著/文)，「はじめての制御工学 改訂第2版 」(KS理工学専門書)
嶋田 直樹

到達目標
１．フィードバック制御系の構成と利点を理解し，説明できる。
２．微分方程式を使ってさまざまな動的システムが表現できる。
３．ブロック線図をまとめ、その伝達関数を計算できる。
４．一次遅れ系と二次遅れ系の過渡特性を理解し、説明できる。
５．極と安定性の関係を理解し、安定判別が行える。
６．フィードバック制御系の構成法を理解し、その安定判別が行える。
７．基本的な要素に対し周波数応答の表現を行うことができる。
８．伝達関数のボ－ド線図が作図できる。
９．基本的な伝達関数のボード線図を読み取ることができる。
１０．ナイキスト線図からシステムの安定判別ができる。
１１．ボード線図からフィードバック制御系の安定余裕を判別できる。
１２．ツールを用いて制御系設計のモデルベース開発が行える。

ルーブリック

到達目標 項目

1,2,3,4

到達目標 項目

5,6,7,8,9,10,11

理想的な到達レベルの目安
フィードバック制御系をラプラス変換、ブロック線図を用いて表現することができる。さらに、一次
遅れ、二次遅れ標準形を利用して、制御系の応答性解析、所望の過渡特性を持つフィードバック制御系を設計することができる。
制御系の複雑さに応じて適切な安定判別法を選択し、制御系の安定解析、制御器設計に必要な安定条
件を導出することができる。
制御系設計に有用なMATLABの関数を適時利用して、任意の特性を持つフィードバック制御系を設計することができる。また、シミュ
レーションによって応答性を検証、評価できる。

到達目標 項目12

標準的な到達レベルの目安
簡単なフィードバック制御系をラプラス変換、ブロック線図を用いて表現することができる。さらに、一次遅れ、二次遅れ標準形の特徴を説明することができ、簡単な制御系の応答性を解析することができる。
極配置などいずれかの方法を用いて簡単な制御系の安定解析、制御器設計に必要な安定条件を導出することができる。

未到達レベルの目安

MATLABを用いたシミュレーショ
ンによって、あらかじめ設計した制御系の応答性を検証、評価できる。

MATLABを用いたシミュレーショ
ン結果から、制御系の応答性を検証、評価することができない。

ラプラス変換、ブロック線図によるフィードバック制御系の表現方法について説明できない。また一
次遅れ、二次遅れ標準形と制御系
解析・設計の関連について説明できない。
いずれの安定判別法についても説明することができず、制御系の安
定解析、安定条件を導出することができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2
創造工学プログラム B1専門(電気電子工学&情報工学)

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

機械を正確に動作させるためのフィードバック制御は、今日の産業において不可欠な技術である。この授業では、安定かつ要求仕様に合わせた実用的なフィードバック制御系の設計方法習得を目標として、制御工学の基礎について学習する。また、理論だけでなくMATLABによるシミュレーション、解析、設計についても学ぶことで、制御システムのモデ
ルベース開発のプロセスを理解する。
制御工学の理論は実践することによって深く理解することができる。手計算による計算とシミュレーションによる実証を相互に行うことが必要。
遠隔授業では，毎授業ごとに出題される小テストに解答できるよう授業ビデオを繰り返し視聴し，授業時間は積極的に質問をすること。
【関連項目】 応用数学A，ディジタル信号処理【MCC対応】Ⅰ 数学，Ⅱ-A 物理，Ⅴ-D-4 コンピュータシステム，Ⅴ-C-5 電力，Ⅴ-C-7 制御
WebClassを通じてシミュレーションを含むレポート課題を複数回出題する。必ず提出すること。
【評価方法・評価基準】
前期評価：中間試験(30%)，期末試験(30%)，レポート（40%）
後期評価：中間試験(30%)，期末試験(30%)，レポート（40%）
最終成績：前期評価（50%)，後期評価（50%)
成績の評価基準として60点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

前期

1stQ

週
1週

授業内容
自動制御の基礎概念とMATLAB入門

2週

微分方程式による動的システムの表現

3週

伝達関数とブロック線図①4週

伝達関数とブロック線図②5週

電気系と力学系の数学モデル

週ごとの到達目標
自動制御の基礎的な概念を説明できるようになる
微分方程式による制御システムの表現、ラプラス変換を用いた微分方程式の解析ができるようになる。
制御システムを表現するブロック線図の基本について学び、簡単なシステムのブロック線図を簡単化できる
ようになる。
より複雑なシステムを表したブロック線図について、各種定理を用いて簡単化できるようになる。
DCモータを中心とした基礎的な電気系、力学系の数学モデルを構築することができる。

2ndQ

6週

逆ラプラス変換7週

DCモータのモデル化と基本的な制御系の伝達関数

8週

試験前演習

9週

一次遅れ系の応答

10週

二次遅れ系の応答

11週

動的システムのシミュレーション

12週

極と安定性

13週

ラウスの安定判別法

14週

安定な制御系の設計

15週
16週

前期復習

1週

伝達関数と周波数特性

2週

基本要素のベクトル軌跡

3週

ベクトル軌跡演習

4週

ボード線図の基礎

5週

基本要素のボード線図

6週

基本伝達関数のボード線図

7週

ボード線図の合成

8週

ボード線図による複雑なシステムの周波数特性解析演
習9週

ナイキストの安定判別法

10週

ナイキストの安定判別演習①11週

ナイキストの安定判別演習②12週

ボード線図の安定判別とPID制御

13週

フィードバック制御系の設計演習①14週

フィードバック制御系の設計演習②

15週
16週

後期復習

一次遅れ標準形を利用した一次遅れシステムの応答を読み取ることができる。
二次遅れ標準形を利用した一次遅れシステムの応答を読み取ることができる。
MATLABを用いた動的システムの数値解析ができるようになる。
低次システムの極配置計算、および安定判別が行えるようになる。
ラウスの安定判別法を用いた制御システムの安定判別が行えるようになる。
任意システムについて、適切な方法を用いた安定判別、また安定条件を解析することができる。

3rdQ

後期

4thQ

ラプラス関数で表現されたシステムの時間関数を求め、過渡応答を推測することができる。
DCモータのモデル化と簡単なフィードバック制御の解
析ができる。

システムの伝達関数から周波数特性を表現する方法について説明することができる。
伝達関数の基本要素とベクトル軌跡について説明することができる。
制御システムの伝達関数からベクトル軌跡を描くことができる。
ボード線図からシステムの周波数特性を読み取ることができる。
伝達関数の基本要素とボード線図について説明することができる。
一次遅れ、二次遅れ標準形のボード線図からおおまかな特性を読み取ることができる。
折れ線近似によって、システム伝達関数のボード線図を描画することができる。
折れ線近似によって高次システムのボード線図を描き，周波数特性の評価ができる。
システム伝達関数のベクトル軌跡から、安定性、また安定余裕を読み取ることができる
ナイキスト線図を用いたフィードバック制御システムの安定判別，安定余裕の読み取りができる。
ナイキスト線図を用いたフィードバック制御システムの安定判別，安定余裕の読み取りができる。
システム伝達関数のボード線図から、安定性、また安定余裕を読み取ることができる。
ボード線図による安定判別，安定度解析を活用して，適切なフィードバック制御計の設計ができる。
ボード線図による安定判別，安定度解析を活用して，適切なフィードバック制御計の設計ができる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容
電力

電気・電子
専門的能力 分野別の専
門工学
系分野
制御

学習内容の到達目標
直流機の原理と構造を説明できる。
伝達関数を用いたシステムの入出力表現ができる。
ブロック線図を用いてシステムを表現することができる。
システムの過渡特性について、ステップ応答を用いて説明できる。
システムの定常特性について、定常偏差を用いて説明できる。
システムの周波数特性について、ボード線図を用いて説明できる。
フィードバックシステムの安定判別法について説明できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
60
0
60
0

レポート
40
0
40
0

合計
100
0
100
0

到達レベル 授業週
4
4
4
4
4
4
4

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20338
講義
電子情報工学科
前期
村上泰司「ネットワーク工学」（森北出版）
長岡 健一

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

授業科目 情報通信ＩＩＩ
専門 / 必修
履修単位: 15
2

到達目標
１．情報通信ネットワークの最新動向について概説できる。
２．高速ネットワーク技術の概要について説明できる。
３．ギガビットネットワーク技術を理解し，説明できる。
４．移動体通信の概要について説明できる。
５．無線LAN技術について理解し，説明できる。
６．モバイルネットワークの動向について説明できる。
７．高速モバイルネットワーク技術について理解し，説明できる。
８．公衆移動体通信網技術について理解し，説明できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
情報通信ネットワークの最新動向について概説し，起こりうる課題について議論できる．
ギガビットネットワーク，高速ネットワーク技術について説明でき，応用課題について考察することができる．
無線LAN，モバイルネットワーク，移動体通信網について理解し，説明できるとともに，応用課題について考察することができる．

到達目標
項目1
到達目標
項目2, 3

到達目標
項目4, 6, 7, 8, 9

標準的な到達レベルの目安
情報通信ネットワークの最新動向について概説できる。

未到達レベルの目安
情報通信ネットワークの最新動向について概説することが困難である．

ギガビットネットワーク，高速ネットワーク技術について説明でき
る．

ギガビットネットワーク，高速ネットワーク技術について説明することが困難である．

無線LAN，モバイルネットワーク，移動体通信網について理解し，説明できる．

無線LAN，モバイルネットワーク，移動体通信網について理解し，説明することが困難である．

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2
創造工学プログラム B1専門(電気電子工学&情報工学)

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

情報通信ネットワーク技術は著しく発展し，その動向は常に変化し続けている。本授業では高速ネットワーク技術，モバイル技術など情報通信ネットワークの最新技術について概説し，情報通信分野における応用的学力と専門知識を身につけ，課題解決について意欲的に取り組むことができるようになることなどを目標とする。
WebClassおよびteamsで配布する資料に基づき座学で授業を行う．また，適宜課題・演習を行う．
【事前事後学習】到達目標の達成度を確認するため，適宜，演習課題を与える。
【関連科目】情報通信I，情報通信II【MCC対応】IV-C 情報リテラシー，V-D-6 情報通信ネットワーク，情報教育対応科目
平常時の予習・復習が大事です。課題のレポートは必ず提出すること。ただ事項を暗記するのではなく，仕組みを理解し理論的に説明できるようにすること。3年次・情報通信I，4年次・情報通信IIで学習した内容を理解しておくこと。な
お，毎時間WebClassあるいはteamsにて資料を配布するので，各自授業開始時までにダウンロードし準備しておくこと。また，適時オンラインにて講義することもある．
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として60点以上を合格とする。
中間試験および期末試験（70%），課題（30%）

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週
2週
3週
1stQ

4週
5週
6週
7週
8週

前期

9週

2ndQ

10週
11週
12週
13週

授業内容

週ごとの到達目標
情報通信ネットワークの最新動向を理解し，説明でき
情報通信ネットワークの最新動向1
る．
情報通信ネットワークの最新動向を理解し，説明でき
情報通信ネットワークの最新動向2る．
ギガビットネットワーク技術について理解し，説明でギガビットネットワーク技術1
きる．
ギガビットネットワーク技術についてについて理解しギガビットネットワーク技術2，説明できる．
移動体通信の概要
移動体通信の概要を理解し，説明できる．
無線LAN技術1（IEEE802.11）
IEEE802.11について理解し，説明できる．
無線LAN技術2（Bluetooth）
Bluetoothの動作，仕組みを理解し，説明できる．
モバイルネットワークの動向
モバイルネットワークの動向を理解している．
高速モバイルネットワーク技術の動向を理解し，説明
高速モバイルネットワーク技術1
できる．
高速モバイルネットワーク技術2
3G, LTEについて理解し，説明できる．
高速モバイルネットワーク技術3
WiFi6や5Gについて理解し，説明できる．
公衆移動体通信網技術1（利用周波数帯，フェージング 高周波特性，フェージングについて理解し，説明でき）る．
公衆移動体通信網技術2（移動網の構成，PLMN）
PLMNについて理解し，説明できる．

14週
15週
16週

公衆移動体通信網技術3（位置登録，ハンドオーバ，セ 位置登録，ハンドオーバについて理解し，説明できる
ル構成）
．
試験前復習
前期復習

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
情報伝達システムやインターネットの基本的な仕組みを把握している。
情報セキュリティの必要性および守るべき情報を認識している。
情報リテラ 情報リテラ
基礎的能力 工学基礎
インターネット(SNSを含む)やコンピュータの利用における様々シー
シーな脅威を認識している
インターネット(SNSを含む)やコンピュータの利用における様々な脅威に対して実践すべき対策を説明できる。
無線通信の仕組みと規格について説明できる。
分野別の専
情報通信ネ
専門的能力 門工学
情報系分野 ットワーク
有線通信の仕組みと規格について説明できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
70
0
70
0

レポート
30
0
30
0

合計
100
0
100
0

到達レベル 授業週
3
3
3
3
4
4

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20339
講義
電子情報工学科
後期
情報セキュリティ基礎講義（コロナ社）
長岡 健一

授業科目 情報セキュリティ

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 必修
履修単位: 1
5
2

到達目標
１．情報セキュリティとその動向について概説できる。
２．セキュリティ脅威，マルウェアについて説明できる。
３．暗号化技術について理解し，説明できる。
４．ディジタル署名について理解し，説明できる。
５．サイバー攻撃手法について理解し，説明できる．
６．ネットワークセキュリティ技術について理解し，説明できる。
７．セキュリティ管理について理解し，説明できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
情報セキュリティとその動向について概説し，起こりうる課題について議論できる．
セキュリティ脅威，マルウェアについて説明でき，応用課題について考察することができる．
暗号化技術とディジタル署名について理解し，説明できるとともに，応用課題について考察することができる．
サイバー攻撃手法とネットワーク
セキュリティについて理解し，説明でき，応用課題について考察することができる．
セキュリティ管理について理解し，説明でき，応用課題について考察することができる．

到達目標
項目1
到達目標
項目2
到達目標
項目3, 4

到達目標
項目5, 6
到達目標
項目7

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

情報セキュリティとその動向について概説できる。

情報セキュリティとその動向について概説することが困難である．

セキュリティ脅威，マルウェアについて説明できる．

セキュリティ脅威，マルウェアについて説明することが困難である．

暗号化技術とディジタル署名について理解し，説明できる．

暗号化技術とディジタル署名について理解し，説明することが困難
である．

サイバー攻撃手法とネットワーク
セキュリティについて理解し，説明できる．

サイバー攻撃手法とネットワーク
セキュリティについて理解し，説明することが困難である．

セキュリティ管理について理解し，説明できる．

セキュリティ管理について理解し，説明することが困難である．

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2 本科学習目標 3
創造工学プログラム B1専門(電気電子工学&情報工学)

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

情報通信技術の進展と普及が進む一方で，情報セキュリティの重要性がますます高まっている．本授業では情報セキュ
リティとは何か，またその動向について概説し，セキュリティに関する技術やセキュリティ管理手法について詳説する．このように，情報セキュリティ分野における応用的学力と専門知識を身につけ，課題解決について意欲的に取り組む
ことができるようになることなどを目標とする。
WebClassやteamsで配布する資料に基づき座学で授業を行う．また，適宜課題・演習を行う．
【事前事後学習】到達目標の達成度を確認するため，適宜，演習課題を与える。
【関連科目】情報通信I，情報通信II，情報通信III，電子情報工学実験V【MCC対応】Ⅳ-B 技術者倫理および技術史，IV-C 情報リテラシー，V-D-6 情報通信ネットワーク，V-D-8 その他の学習内容，情報教育対応科目
平常時の予習・復習が大事です。課題のレポートは必ず提出すること。ただ事項を暗記するのではなく，仕組みを理解し理論的に説明できるようにすること。並行して実施される電子情報工学実験V「情報セキュリティ」にて演習を行うので，そちらも参考にすること．なお，毎時間WebClassおよびteamsにて資料を配布するので，各自授業開始時までにダウンロードし準備しておくこと。また，適時オンラインで講義することがある．
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として60点以上を合格とする。
中間試験および期末試験（70%），課題（30%）

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

3rdQ

週
1週
2週
3週
4週

授業内容
情報セキュリティとは
情報セキュリティの最新動向
セキュリティ脅威
マルウェア

5週

暗号化技術1（古典暗号）

6週

暗号化技術2（共通鍵，公開鍵暗号基盤）

7週

暗号化技術3（SSL）
ディジタル署名（メッセージダイジェスト，MD5,
ディジタル署名について理解し，説明できる．
SHA）
サイバー攻撃手法1（SQLインジェクション，クロスサ SQLインジェクション，クロスサイトスクリプティン
イトスクリプティング）
グを理解し，説明できる．

後期

8週
4thQ

9週

週ごとの到達目標
情報セキュリティとは何か理解し，説明できる．
情報セキュリティの最新動向について説明できる．
セキュリティ脅威について理解し，説明できる．
マルウェアについて理解し，説明できる．
暗号化技術とは何か，古典暗号について理解し，説明できる．
共通鍵，公開鍵暗号基盤について理解し，説明できる．
SSLの動作，仕組みを理解し，説明できる．

10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

サイバー攻撃手法2（パスワードクラック，DoS，標的 パスワードクラック，DoS，標的型攻撃について理解
型攻撃）
し，説明できる．
サイバー攻撃手法3（DNSハイジャック，経路ハイジ DNSハイジャック，経路ハイジャックについて理解しャック），説明できる．
ネットワークセキュリティ1（ファイアウォール，パケ ファイアウォール，パケットフィルタリング，無線
ットフィルタリング，無線LANセキュリティ）LANセキュリティについて理解し，説明できる．
VPN，認証方式（IPSec，IEEE802.1X）について理解
ネットワークセキュリティ2（VPN，認証）
し，説明できる．
セキュリティ管理（セキュリティポリシー，CSIRT） セキュリティ管理の概要と，セキュリティポリシー
，CSIRTについて理解し，説明できる．
試験前復習
前期復習

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
情報セキュリティの必要性および守るべき情報を認識している。
個人情報とプライバシー保護の考え方についての基本的な配慮が
できる。
情報リテラ
情報リテラ
基礎的能力 工学基礎
インターネット(SNSを含む)やコンピュータの利用における様々シー
シーな脅威を認識している
インターネット(SNSを含む)やコンピュータの利用における様々な脅威に対して実践すべき対策を説明できる。
コンピュータウィルスやフィッシングなど、コンピュータを扱っている際に遭遇しうる代表的な脅威について説明できる。
コンピュータを扱っている際に遭遇しうる脅威に対する対策例について説明できる。
分野別の専
その他の学
専門的能力 門工学
情報系分野 習内容
基本的な暗号化技術について説明できる。
基本的なアクセス制御技術について説明できる。
マルウェアやフィッシングなど、コンピュータを扱っている際に遭遇しうる代表的な脅威について説明できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
70
0
70
0

レポート
30
0
30
0

合計
100
0
100
0

到達レベル 授業週
3
3
3
3
4
4
4
4
4

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 電子情報工学実験Ｖ

20346
科目区分
専門 / 必修
実験・実習・実技単位の種別と単位数履修単位: 1
電子情報工学科
対象学年
5
前期
週時間数
2
実験テーマごとに指導書・プリント等がWebClassあるいはTeams等で配布される。詳細は、実験テーマの担当者からの指示に従うこと。
嶋田 直樹,嶋田 直樹,山田 洋士,長岡 健一

到達目標
1. 情報セキュリティの仕組みを理解し，説明できる。
2. モーション制御の仕組みを理解し，説明できる。
3. ディジタルフィルタの仕組みを理解し，説明できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安

標準的な到達レベルの目安

到達目標
項目1

所定のテーマでの実験・演習の実
施・取り組み内容のレポートによる報告など，一連の内容が要求水準を満たしており，所定の期日までに完了するとともに，欠席がなかった。

情報セキュリティに関するテーマに沿って実験・演習を実施し，取り組み内容が適切にレポートとしてまとめられ，提出された。

到達目標
項目2

所定のテーマでの実験・演習の実
施・取り組み内容のレポートによる報告など，一連の内容が要求水準を満たしており，所定の期日までに完了するとともに，欠席がなかった。

モーション制御に関するテーマに沿って実験・演習を実施し，取り組み内容が適切にレポートとしてまとめられ，提出された。

到達目標
項目3

所定のテーマでの実験・演習の実
施・取り組み内容のレポートによる報告など，一連の内容が要求水準を満たしており，所定の期日までに完了するとともに，欠席がなかった。

ディジタルフィルタに関するテー
マに沿って実験・演習を実施し，取り組み内容が適切にレポート
としてまとめられ，提出された。

未到達レベルの目安
所定のテーマでの実験・演習の実
施，レポート提出による所定の期日までの取り組み内容の報告のそれぞれにおいて，大きな不備があり，評価できない（欠席が多く，実験・演習に実質的に取り組んでいないと判断できる場合も評価できない）。
所定のテーマでの実験・演習の実
施，レポート提出による所定の期日までの取り組み内容の報告のそれぞれにおいて，大きな不備があり，評価できない（欠席が多く，実験・演習に実質的に取り組んでいないと判断できる場合も評価できない）。
所定のテーマでの実験・演習の実
施，レポート提出による所定の期日までの取り組み内容の報告のそれぞれにおいて，大きな不備があり，評価できない（欠席が多く，実験・演習に実質的に取り組んでいないと判断できる場合も評価できない）。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2 本科学習目標 4
創造工学プログラム B1専門(電気電子工学&情報工学)

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

電子情報工学技術者として必要な基礎学力を活かし，それを実践的に活用できることを目的とし，各専門科目の基礎となる題目について，実験，演習を通して意欲的に課題を解決しそれをレポート等により的確に表現できる能力を養う。
実験のレポート（報告書）は必ず定められた期限内に提出すること。
到達目標の達成度を確認するため，提出されたレポートに対して質問することがある。
実験開始時までに資料に目を通し，実験が円滑に進むよう準備をしておくこと。
【関連科目】情報通信I, 情報通信II，情報通信III，制御工学，ディジタル信号処理【MCC対応】IV-A 工学実験技術（各種測定方法、データ処理、考察方法），IV-B 技術者倫理および技術史，V-D-6 情報通信ネットワーク，V-D-8 メディア情報処理，V-C-5 電力，V-C-7 制御，情報教育対応科目
実験の準備として事前の内容の予習および実験後の結果(データ)の整理が大切です。
実験前に予習を担当者に提出してもらうことがあります。
授業で学んだ専門科目の基礎を理解している必要があります。
【評価方法・評価基準】
全テーマのレポートを提出期限・最終期限までに提出することで，成績評価対象となる。
各テーマについて次の内訳で総合的に評価し，テーマ数で平均した結果を成績とする。成績の評価基準として60点以上を合格とする。
・予習・実験状況（実験の取り組み方，器具の扱い，協調性など）
40％
・レポート（図表などの書き方，実験結果の整理と検討，提出期限など） 60％

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

前期

1stQ

2ndQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週

授業内容
情報セキュリティ(1)
情報セキュリティ(2)
情報セキュリティ(3)情報セキュリティ(4)情報セキュリティ(5)情報セキュリティ(6)ディジタルフィルタ(1)ディジタルフィルタ(2)ディジタルフィルタ(3)

週ごとの到達目標
情報セキュリティの仕組みを理解し，説明できる。
情報セキュリティの仕組みを理解し，説明できる。
情報セキュリティの仕組みを理解し，説明できる。
情報セキュリティの仕組みを理解し，説明できる。
情報セキュリティの仕組みを理解し，説明できる。
情報セキュリティの仕組みを理解し，説明できる。
ディジタルフィルタの仕組みを理解し，説明できる。
ディジタルフィルタの仕組みを理解し，説明できる。
ディジタルフィルタの仕組みを理解し，説明できる。

10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

ディジタルフィルタ(4)モーション制御 (1)
モーション制御 (2)モーション制御 (3)モーション制御 (4)前期復習

ディジタルフィルタの仕組みを理解し，説明できる。
モーション制御の仕組みを理解し，実装できる。
モーション制御の仕組みを理解し，実装できる。
モーション制御の仕組みを理解し，実装できる。
モーション制御の仕組みを理解し，実装できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
物理、化学、情報、工学における基礎的な原理や現象を明らかにするための実験手法、実験手順について説明できる。
実験装置や測定器の操作、及び実験器具・試薬・材料の正しい取扱を身に付け、安全に実験できる。
実験データの分析、誤差解析、有効桁数の評価、整理の仕方、考察の論理性に配慮して実践できる。
実験テーマの目的に沿って実験・測定結果の妥当性など実験デー
工学実験技 工学実験技 タについて論理的な考察ができる。
術(各種測定 術(各種測定 実験ノートや実験レポートの記載方法に沿ってレポート作成を実方法、デー 方法、デー 践できる。
タ処理、考 タ処理、考 実験データを適切なグラフや図、表など用いて表現できる。
察方法)
察方法)
実験の考察などに必要な文献、参考資料などを収集できる。
基礎的能力 工学基礎
実験・実習を安全性や禁止事項など配慮して実践できる。
個人・複数名での実験・実習であっても役割を意識して主体的に取り組むことができる。
共同実験における基本的ルールを把握し、実践できる。
レポートを期限内に提出できるように計画を立て、それを実践できる。
技術者倫理 技術者倫理(知的財産、 (知的財産、
法令順守、 法令順守、 高度情報通信ネットワーク社会の中核にある情報通信技術と倫理
持続可能性 持続可能性 との関わりを説明できる。
を含む)およ を含む)およ
び技術史
び技術史
分野別の専
電気・電子
専門的能力 門工学
電力
直流機の原理と構造を説明できる。
系分野

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

レポート
60
0
60
0

予習・実験状況
40
0
40
0

合計
100
0
100
0

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

3

4

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20347
電子情報工学科
通年
関連する文献を調査すること。
長岡 健一,電子情報工学科 全教員

授業科目 卒業研究

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 必修
履修単位: 105
10

到達目標
１．自主的・継続的に学習できる。
２．計画的に研究を進め，まとめることができる。
３．研究テーマの背景，目的を説明できる。
４．関連文献の調査ができる。
５．実験・シミュレーション方法などを検討し，実行できる。
６．実験・シミュレーション等の結果を分析し，考察することができる。
７．研究成果をまとめ，口頭発表できる。

ルーブリック
到達目標
項目１，２，３，４
到達目標
項目5，6
到達目標
項目7

理想的な到達レベルの目安

標準的な到達レベルの目安

取り組みが継続して実施され，要求水準に達していた

取り組みが継続して実施されていた

未到達レベルの目安
取り組み内容が明確でなく，質疑応答でも明確でないため，評価ができない状況であった

背景・目的を理解し，要求水準に達する検討・取り組みがなされ，得られた結果について適切な考察がなされていた
発表に必要な要件を十分に満たし，要求水準に達する発表資料で発表がなされた

背景・目的を理解し，検討・取り組みがなされ，得られた結果について考察がなされていた

検討・取り組み内容が十分でなく，質疑応答でも明確でないため，評価ができない状況であった

工学系分野の発表に必要な基本要件を満たす発表資料であった発表に必要な要件において大幅な不足があり，評価ができない状況であった

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2 本科学習目標 4
創造工学プログラム A2 創造工学プログラム E1専門(電気電子工学＆情報工学)

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

５年間にわたる学習の総仕上げとして，それぞれの卒業研究テーマに関する調査・研究を通じて意欲的・実践的に，ものづくりや課題の解決に最後まで取り組むことができるようになることを目指す．また，卒業論文をまとめる過程を通じて自分の考えを正しく表現し，ゼミや中間発表会および研究発表会などの機会を通じて公正に意見を交換できるよう，プレゼンテーション能力の育成をはかる。問題解決型学習をとおして，創造の喜びを修得することを目的とする。
【事前事後学修など】中間発表および研究発表会に際し，予稿の提出を求める。その他，必要な指示を随時行う。
【関連科目】電子情報工学科全科目【MCC対応】Ⅲ-B 英語，Ⅳ-B 技術者倫理および技術史，Ⅶ 汎用的技能，Ⅷ 態度・志向性（人間力），Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力
卒業研究は，５年間の学習の集大成であり，自ら学ぶ姿勢を身につけるよう努力すること。 ５年次に研究室紹介・見学を行い，学生諸君の希望を聞き，研究室紹介を行う。 具体的内容はテーマによって自ずと異なるが，卒研を通じて獲得
すべき基本的用件には本質的な違いはないものと考えて取り組んでほしい。
最終的に全教員の参加の下に開催される卒業研究合否判定会議で合否判定を行う。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として60点以上を合格とする。
中間発表ならびに研究発表会での発表・質疑応答の内容を複数教員で審査する。（４０％）
指導教員の評価（研究目標の達成度，取り組む姿勢など）
（３０％）
卒業論文
（３０％）

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週
1週

授業内容
所属研究室の決定・テーマ決定

2週

卒業研究

3週

卒業研究

4週

卒業研究

5週

卒業研究

6週

卒業研究

7週

卒業研究

8週

卒業研究

9週

卒業研究

10週

卒業研究

11週

卒業研究

週ごとの到達目標
課題・学習方法・求められていることを把握できる。
到達目標を理解し，毎回の卒研のなかで目標到達に向けて行動・実践が見られる。
到達目標を理解し，毎回の卒研のなかで目標到達に向けて行動・実践が見られる。
到達目標を理解し，毎回の卒研のなかで目標到達に向けて行動・実践が見られる。
到達目標を理解し，毎回の卒研のなかで目標到達に向けて行動・実践が見られる。
到達目標を理解し，毎回の卒研のなかで目標到達に向けて行動・実践が見られる。
到達目標を理解し，毎回の卒研のなかで目標到達に向けて行動・実践が見られる。
到達目標を理解し，毎回の卒研のなかで目標到達に向けて行動・実践が見られる。
到達目標を理解し，毎回の卒研のなかで目標到達に向けて行動・実践が見られる。
到達目標を理解し，毎回の卒研のなかで目標到達に向けて行動・実践が見られる。
到達目標を理解し，毎回の卒研のなかで目標到達に向けて行動・実践が見られる。

3rdQ

後期

4thQ

12週

卒業研究

13週

卒業研究

14週

卒業研究

15週
16週

前期復習

1週

卒業研究

2週

卒業研究

3週

卒業研究

4週

卒業研究

5週

卒業研究

6週

卒業研究

7週

中間発表会

8週

卒業研究

9週

卒業研究

10週

卒業研究

11週

卒業研究

12週

研究発表会

13週

卒業研究

14週

卒業論文提出

15週
16週

後期復習

到達目標を理解し，毎回の卒研のなかで目標到達に向けて行動・実践が見られる。
到達目標を理解し，毎回の卒研のなかで目標到達に向けて行動・実践が見られる。
到達目標を理解し，毎回の卒研のなかで目標到達に向けて行動・実践が見られる。

到達目標を理解し，毎回の卒研のなかで目標到達に向けて行動・実践が見られる。
到達目標を理解し，毎回の卒研のなかで目標到達に向けて行動・実践が見られる。
到達目標を理解し，毎回の卒研のなかで目標到達に向けて行動・実践が見られる。
到達目標を理解し，毎回の卒研のなかで目標到達に向けて行動・実践が見られる。
到達目標を理解し，毎回の卒研のなかで目標到達に向けて行動・実践が見られる。
到達目標を理解し，毎回の卒研のなかで目標到達に向けて行動・実践が見られる。
レポートと科目全体の到達目標を理解し，中間発表資料作成において目標到達に向けて行動・実践が見られる。
到達目標を理解し，毎回の卒研のなかで目標到達に向けて行動・実践が見られる。
到達目標を理解し，毎回の卒研のなかで目標到達に向けて行動・実践が見られる。
到達目標を理解し，毎回の卒研のなかで目標到達に向けて行動・実践が見られる。
到達目標を理解し，毎回の卒研のなかで目標到達に向けて行動・実践が見られる。
卒研発表と卒研全体の到達目標を理解し，卒研発表において目標到達に向けて行動・実践が見られる。
到達目標を理解し，毎回の卒研のなかで目標到達に向けて行動・実践が見られる。
卒業論文と科目全体の到達目標を理解し，卒業論文作
成において目標到達に向けて行動・実践が見られる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
英語運用能 英文資料を、自分の専門分野に関する論文の英文アブストラクト
人文・社会 英語力向上のた や口頭発表用の資料等の作成にもつながるよう、英文テクニカル
科学
ライティングにおける基礎的な語彙や表現を使って書くことがでめの学習きる。
知的財産の社会的意義や重要性の観点から、知的財産に関する基本的な事項を説明できる。
知的財産の獲得などで必要な新規アイデアを生み出す技法などについて説明できる。
技術者の社会的責任、社会規範や法令を守ること、企業内の法令順守(コンプライアンス)の重要性について説明できる。
技術者を目指す者として、諸外国の文化・慣習などを尊重し、そ技術者倫理 技術者倫理 れぞれの国や地域に適用される関係法令を守ることの重要性を把
基礎的能力(知的財産、 (知的財産、 握している。
法令順守、 法令順守、
工学基礎
持続可能性 持続可能性 全ての人々が将来にわたって安心して暮らせる持続可能な開発をを含む)およ を含む)およ 実現するために、自らの専門分野から配慮すべきことが何かを説
明できる。
び技術史
び技術史
技術者を目指す者として、平和の構築、異文化理解の推進、自然資源の維持、災害の防止などの課題に力を合わせて取り組んでいくことの重要性を認識している。
科学技術が社会に与えてきた影響をもとに、技術者の役割や責任を説明できる。
科学者や技術者が、様々な困難を克服しながら技術の発展に寄与した姿を通し、技術者の使命・重要性について説明できる。
日本語と特定の外国語の文章を読み、その内容を把握できる。
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させ
分野横断的 汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能 ることができる。
能力
円滑なコミュニケーションのために図表を用意できる。
円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。
他者の意見を聞き合意形成することができる。
合意形成のために会話を成立させることができる。

到達レベル 授業週
3

3
3
3
3

3

3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

態度・志向 態度・志向 態度・志向性(人間力) 性
性

総合的な学 総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力

グループワーク、ワークショップ等の特定の合意形成の方法を実 3践できる。
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に 3収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情 3
報を選択できる。
収集した情報源や引用元などの信頼性・正確性に配慮する必要が 3あることを知っている。
情報発信にあたっては、発信する内容及びその影響範囲について 3
自己責任が発生することを知っている。
情報発信にあたっては、個人情報および著作権への配慮が必要で 3あることを知っている。
目的や対象者に応じて適切なツールや手法を用いて正しく情報発 3
信(プレゼンテーション)できる。
あるべき姿と現状との差異(課題)を認識するための情報収集がで 3
きる
複数の情報を整理・構造化できる。
3
特性要因図、樹形図、ロジックツリーなど課題発見・現状分析の 3
ために効果的な図や表を用いることができる。
課題の解決は直感や常識にとらわれず、論理的な手順で考えなけ 3
ればならないことを知っている。
グループワーク、ワークショップ等による課題解決への論理的・合理的な思考方法としてブレインストーミングやKJ法、PCM法等 3の発想法、計画立案手法など任意の方法を用いることができる。
どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる 3。
適切な範囲やレベルで解決策を提案できる。
3
事実をもとに論理や考察を展開できる。
3
結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現でき 3る。
目標の実現に向けて計画ができる。
3
目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
3
日常の生活における時間管理、健康管理、金銭管理などができる 3。
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動でき 3る。
チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
3
チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができ 3る。
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる 3。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。
3
リーダーがとるべき行動や役割をあげることができる。
3
適切な方向性に沿った協調行動を促すことができる。
3
リーダーシップを発揮する(させる)ためには情報収集やチーム内 3での相談が必要であることを知っている
法令やルールを遵守した行動をとれる。
3
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
3
技術が社会や自然に及ぼす影響や効果を認識し、技術者が社会に 3負っている責任を挙げることができる。
自身の将来のありたい姿(キャリアデザイン)を明確化できる。
3
その時々で自らの現状を認識し、将来のありたい姿に向かってい 3
くために現状で必要な学習や活動を考えることができる。
キャリアの実現に向かって卒業後も継続的に学習する必要性を認 3識している。
これからのキャリアの中で、様々な困難があることを認識し、困難に直面したときの対処のありかた(一人で悩まない、優先すべ 3
きことを多面的に判断できるなど)を認識している。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業や大学等でどの 3ように活用・応用されるかを説明できる。
工学的な課題を論理的・合理的な方法で明確化できる。
3
公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点 3から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
要求に適合したシステム、構成要素、工程等の設計に取り組むこ 3とができる。
課題や要求に対する設計解を提示するための一連のプロセス(課 3
題認識・構想・設計・製作・評価など)を実践できる。
提案する設計解が要求を満たすものであるか評価しなければなら 3ないことを把握している。
経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持 3
続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

評価割合
ポートフォリオ発表

合計

総合評価割合
基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

60
0
30
30

40
0
20
20

100
0
50
50

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 システム数理工学

20348
科目区分
講義
単位の種別と単位数
電子情報工学科
対象学年
前期
週時間数
講義資料を配布する / 参考書：山地，"システム数理工学", 2007.
越野 亮

専門 / 選択
学修単位: 25
2

到達目標
1. 様々なシステムの最適化問題を解くことができる
2. 様々な管理手法の問題を解くことができる
3. 様々なグラフの問題を解くことができる

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
システム最適化の問題を正しく解くことができる．
様々な管理手法の問題を正しく解くことができる．
グラフ理論の問題を正しく解くことができる．

到達目標
項目1
到達目標
項目2
到達目標
項目3

標準的な到達レベルの目安
システム最適化の問題を一部解くことができる．
様々な管理手法の問題を一部解くことができる．
グラフ理論の問題を一部解くことができる．

未到達レベルの目安
システム最適化の問題を正しく解くことができない．
様々な管理手法の問題を正しく解くことができない．
グラフ理論の問題を正しく解くことができない．

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2
創造工学プログラム B1専門(電気電子工学&情報工学)

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

システム数理工学は身の回りにある様々なシステムに対して，数理的なモデルを構築し，問題を解く分野である．この授業では，ゲーム理論，在庫管理などのオペレーションズ・リサーチも含めて基礎的な手法をいくつか取り上げて紹介する．具体的な例を通して，システム数理工学の考え方を学び，技術者として必要な基礎学力を養い，演習問題によって課題の解決能力も養うことを目的とする．
この科目は企業でシステムエンジニアとして勤務していた教員が，その経験を活かし，システム数理工学の技術等について講義形式で授業を行うものである。
授業の始めにその日のテーマの講義を行い，練習問題を解き，最後に学生たちには演習問題を解いてもらい，解答を示して，理解度をチェックする．
【関連科目】確率・統計，情報理論【事前事後学習など】到達目標の達成度を確認するため，随時，演習問題を与える。
【評価方法・評価基準】
定期試験100％：中間試験（50％），期末試験（50％）
成績の評価基準として，60点以上を合格とする．

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応☑ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

2週

授業内容
ガイダンス、システム数理工学について、ゲーム理論について
安定結婚問題・マッチング理論、ケーニスベルクの橋の問題、グラフ彩色問題

3週

感染症の数理モデル（SIRモデル）

4週

輸送計画問題，PageRank

5週

ネットワーク設計問題（最小木問題、ネットワークフ
ロー）

6週

最短経路問題、PERT

7週
8週

スケジューリング問題，巡回セールスマン問題，配送
計画問題
線形計画問題

9週

待ち行列

10週

在庫管理（経済的発注量，発注点法，定期発注法）

11週

時系列データ分析（移動平均法、指数平滑法など）

12週

相関分析，協調フィルタリング，相関ルール

13週

システムの信頼性、パッキング問題

1週

1stQ

前期

2ndQ

週ごとの到達目標
ゲーム理論で様々な問題を解くことができる。
安定結婚問題を解くことができる。
グラフ彩色問題を解くことができる。
SIRモデルを用いて感染シミュレーションを計算することができる。
輸送計画問題を解くことができる。検索エンジンの仕組みを理解できる。
クラスカル法やプリム法を用いて最小木問題を解くことができる。フォード・ファルカーソンのアルゴリズ
ムを用いて最適なフローを求めることができる。
動的計画法を用いて最短経路問題を解くことができる。
PERTを用いてクリティカルパスを求めることができる。
スケジューリング問題を解くことができる。巡回セー
ルスマン問題や配送計画問題を解くことができる。
線形計画問題を解くことができる。
M/M/1モデルにおいて，待ち行列の長さ，待ち時間などを計算することができる
ウィルソンの公式を導出し，最適発注量を求めることができる．発注点法，定期発注法を用いて発注量を計算できる．
時系列データにおけるデータ分析の問題を解くことができる
相関係数を求めることができ，協調フィルタリングや相関ルールの計算方法を理解できる
故障率・稼働率を計算することができる。
パッキング問題を解くことができる。

14週

階層分析法 AHP

15週
16週

復習

AHPを用いて代替案を評価し、最善案を求めることができる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
100
0
100
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 人工知能

20349
科目区分
講義
単位の種別と単位数
電子情報工学科
対象学年
後期
週時間数
適宜，プリントを配布する。講義はスライド資料を用いて行う。
越野 亮

専門 / 選択
学修単位: 25
2

到達目標
１．人工知能における歴史を学び、様々なキーワードを理解することができる。
２．探索手法（発見的探索，ゲーム木探索など）を使って探索問題を解くことができる。
３．論理と推論方法、人工知能の分野における知能ロボットの仕組みなど理解することができる。
４．機械学習手法（決定木，K近傍法，K平均法，ニューラルネットワーク，ナイーブベイズなど）を使って，機械学習の問題を解くことができる。
５．強化学習、遺伝的アルゴリズムなどにおいて、計算方法を理解することができる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安探索手法や機械学習における各手法を用いて問題を正確に解くことができる。
強化学習、遺伝的アルゴリズムなどにおいて、全体的に計算方法を理解することができる。
授業で習った範囲の人工知能の歴史をほとんど理解することができる。

到達目標
項目２、３、４
到達目標
項目５
到達目標
項目1

標準的な到達レベルの目安探索手法や機械学習における各手法を用いて問題を部分的に解くことができる。
強化学習、遺伝的アルゴリズムなどにおいて、全体的に計算方法を
部分的に理解することができる。
授業で習った範囲の人工知能の歴史を部分的に理解することができる。

未到達レベルの目安
理解度が不足しており，授業で学んだ手法を用いて解くことができない。
理解度が不足しており，授業で学んだ手法を理解できない。
人工知能の分野の歴史をほとんど理解できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2
創造工学プログラム B1専門(電気電子工学&情報工学)

教育方法等
概要

授業の進め方・方法
注意点

近年、人工知能技術に対する関心は高まりつつあり、様々な分野に応用されている。本授業では、人工知能における様々なキーワードの解説を行い、様々な練習問題を解くことで技術を習得できるように授業を進める。
この科目は企業でシステムエンジニアとして勤務していた教員が、その経験を活かし、人工知能の技術等について講義
形式で授業を行うものである。
【事前事後学習など】講義内容を理解し次回の講義に備えるために，講義の後毎回，時間外学習時間に講義内容を復習
しておくこと。
【関連科目】確率・統計，アルゴリズムとデータ構造，コンパイラ，システム数理工学【評価方法・評価基準】成績の評価基準として60点以上を合格とする。
定期試験100％：中間試験（50％），期末試験（50％）。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応☑ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週

3週

授業内容
人工知能の概要と歴史
機械学習(1) K近傍法，K平均法、教師あり学習、教師なし学習
機械学習(2) ニューラルネットワーク，ディープラー
ニング

4週

機械学習(3) 畳み込みニューラルネットワーク

5週

機械学習(4) 強化学習

6週

8週

機械学習(5) 決定木
機械学習(6) 条件付き確率、ベイズの法則、ナイーブ
ベイズによるスパムフィルタ
機械学習(7) 性能評価方法（正解率、適合率、再現率、F値、感度、特異度、ROC曲線、AUC）

9週

自然言語処理，TF-IDF法

2週

3rdQ

7週
後期

10週
11週
4thQ

12週
13週
14週
15週
16週

週ごとの到達目標
人工知能の概要と歴史を理解できる。
K近傍法，K平均法を用いて計算できる
ニューラルネットワーク・ディープラーニングの仕組みを理解できる。
畳み込みニューラルネットワークの仕組みを理解できる。畳み込み演算、プーリング、Softmaxなどを計算できる。
強化学習の計算方法を理解できる。Q学習の計算ができる。
決定木を用いた学習方法を計算することができる。
条件付き確率、ベイズの法則を理解できる。ナイーブ
ベイズを使って、スパムフィルタの計算ができる、
機械学習の性能指標を計算することができる。

TF-IDF法により文章中の重要キーワードを抽出できる。
遺伝的アルゴリズム
遺伝的アルゴリズムの処理の流れが理解できる。
命題論理・述語論理・ファジィ論理などを用いた様々
論理と推論
な推論手法について理解できる
発見的探索法：最適探索，最良優先探索，A*
A*を使って経路探索問題を解くことができる。
ゲーム木探索：ミニマックス探索，αβ法，モンテカル ミニマックス探索とαβ法などを用いてゲーム木の問題
ロ木探索，AlphaGoなどを解くことができる。
話題となっている人工知能の技術について理解するこ
最近の人工知能に関する話題とができる。
復習モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
100
0
100
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20350
講義
電子情報工学科
前期「ディジタル画像処理」CGーARTS協会
小村 良太郎

授業科目 画像情報処理

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 選択
学修単位: 25
2

到達目標
１．画像の量子化と標本化について説明できる。
２．基本的な空間フィルタリング操作技法を身につける。
３．代表的なスペクトル領域のフィルタ操作を理解する。
４．画像の諧調に注目し画質を改善する方法を身につける。
５．ディザ法を理解する。
６．画像表示の原理を理解する｡
７．画像処理技術を環境モニタリングに応用する知識を身につける｡

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
適切な特徴量を算出する空間フィ
ルタリングを選択したり設計した
りできる。

達成目標
項目1, 2, 3, 4, 5

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

画像の諧調に注目し画質を改善する方法を提案できる。

画像の量子化、標本化について説明できない。

標準的なC言語で画像のFFT処理を 標準的なC言語で画像のオペレータによる処理を行うプログラムが書 標準的なC言語で画像の濃淡変換を行うプログラムが書ける。
おこなうプログラムが書けない。
ける。
人工衛星画像を用いて植物のモニ 人工衛星画像を用いて植物のモニ 画像による環境モニタリングがどタリングする手法をプログラミン タリングする手法を説明できる。 ういったものか理解していない。
グで実装できる。

達成目標
項目2, 3,4, 5, 6
達成目標
項目7

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2 本科学習目標 3
創造工学プログラム B1専門(電気電子工学&情報工学)

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

ディジタル画像を加工するときに必要な処理技術に関する知識を深める。特に、画像のノイズの除去・平滑化・先鋭化
・コントラストの改善などによる画質の向上に関する基礎技術を学ぶ。また、画像の表示に関するディジタルデータで記録された画像を表示するときの基礎的な技法についても学ぶ。さらに画像処理技術を環境モニタリングに応用する手法についても学ぶ．これらの学習を通して，この分野の課題解決能力と環境分野における工学技術応用力を養う。
空間フィルタに関する課題、画像の表示や空間フィルタに関するC言語による課題を課す。またスペクトル領域のフィル
タに関する課題，画像処理技術を環境モニタリングに応用する課題も課す。
【MCC対応】Ⅴ-D-8 その他の学習内容【事前事後学習など】授業内容の確認課題や演習課題などを適時課す。
課題ではC言語によるプログラミングを利用するので自らのPCで演習を行いたい場合にはその準備をしておくこと。
【評価方法・評価基準】
中間試験、期末試験を実施
中間試験(35％)、期末試験(35%)，レポート・演習課題(30%)
成績の評価基準として60点以上を合格とする。

注意点

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週

授業内容
画像のデジタル化
画像化と画像形式
演習１
色彩と表色系
画素ごとの濃度変換
演習２
空間フィルタリング１
空間フィルタリング２
空間フィルタリング３
演習３
周波数領域におけるフィルタリング

12週

演習４

13週

幾何学変換と補間

14週

画像処理の応用

15週
16週

前期復習

週ごとの到達目標
画像のAD変換がわかる
画素と濃度値が理解できる。
画像を読み書きする方法を実装できる。
色の情報を表現する方法を複数説明できる。
濃度変換により画質を向上させる方法を説明できる。
濃度変換により画質を向上させる方法を実装できる。
画像を改善する空間フィルタを説明できる。
画像を改善する空間フィルタを説明できる。
画像の特徴を抽出する空間フィルタを説明できる。
画像の改善する空間フィルタを実装できる。
画像の直交変換とその活用方法を説明できる。
画像の直交変換を活用したフィルタリングを行いその結果を説明できる。
アフィン変換と補間を説明できる。
画像処理を環境モニタリング等に応用する方法を説明できる。
前期の内容を説明できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

専門的能力 分野別の専情報系分野 その他の学
メディア情報の主要な表現形式や処理技法について説明できる。 4
門工学
習内容

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
70
0
70
0

課題・小テスト
30
0
30
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
学科到達目標環境都市工学科

開講年度

令和05年度 (2023年度)【本科（準学士課程）の学習目標】
１．技術者として必要な基礎学力と専門的知識を身につける。
２．意欲的・実践的に，ものづくりや課題の解決に最後まで取り組むことができる。
３．幅広い視点から自らの立場を理解し，地域・国際社会や環境に配慮できる。
４．自分の考えを正しく表現し，公正に意見を交換することができる。

【創造工学プログラムの学習・教育目標】
A．科学技術や情報を利用してデザインし創造することに喜びを知り，たゆまず努力する技術者を育成する。
(1) 基礎工学（設計システム，情報論理，材料バイオ，力学，社会技術）の科目を修得している。
(2) PBL(Problem-based Learning)の経験から創造の喜びを修得している。

B．問題を発見・提起し，修得した技術に関する知識や理論によって解析し，解決までできる技術者を育成する。
(1) 学士の学位を取得できる申請学士領域の工学の知識と能力を有する。
(2) 数学（情報処理）･物理による理論的解析能力がある。

C．国際社会を多面的に考えられる教養と語学力を持ち，社会や自然環境に配慮できる技術者を育成する。
(1) 国際社会を多面的に考えることができる。
(2) 外国語によるコミュニケーション能力がある。
(3) 技術者倫理を修得している。

D．実践的な体験をとおして，地域の産業や社会が抱える課題に積極的に対処できる技術者を育成する。
(1) 地域企業などでのインターンシップをとおして，実務上の問題点と解決法の現状を体得している。
(2) 実務上の問題点として，いろいろな環境技術について検討できる。

E．チームプロジェクト等を遂行するに必要な計画性をそなえ，論理的な記述・発表ができる技術者を育成する。
(1) 日本語による論理的な記述，コミュニケーションができる。
(2) 地道に行った研究成果を口頭発表できる。
(3) 与えられた制約の下で計画的に仕事を進め，まとめることができる。

Ｆ１．複合工学修得コースの学習・教育目標
いくつかの工学の知識を修得し，幅広い考察ができる技術者を育成する。
(1) 申請学士領域以外の工学の知識を修得し，幅広い考察ができる。

Ｆ２．専門工学探究コースの学習・教育目標
専門工学を探究し，深い考察ができる技術者を育成する。
(1) 申請学士領域の工学を探究し，深い考察ができる。

【実務経験のある教員による授業科目一覧】
共通・学
専門・一般
科

学科

開講年次

環境都市工学科

本4年

学科

専門

環境都市工学科

本4年

学科

環境都市工学科

本4年

学科

科目名

単位数 実務経験のある教員名

応用力学

2

新保 泰輝

専門

鋼構造学

2

前田 健児

専門

コンクリート構造学

3

津田 誠

環境都市工学科

本4年

学科

専門

環境都市工学総合演習Ⅰ

2

オムニバスで企業から講師招聘

環境都市工学科

本4年

学科

専門

環境都市工学設計製図Ⅰ

2

前田 健児

環境都市工学科

本4年

学科

専門

環境都市工学実験Ⅱ2

津田 誠

環境都市工学科

本5年

学科

専門

維持管理工学1

津田 誠

環境都市工学科

本5年

学科

専門

耐震防災工学3

新保 泰輝

環境都市工学科

本5年

学科

専門

環境都市工学設計製図Ⅱ

2

前田 健児

環境都市工学科

本5年

学科

専門

環境都市工学実験Ⅲ

2

津田 誠

環境都市工学科

本5年

共通

専門

3

新保 泰輝，津田 誠

環境都市工学科

本5年

学科

専門

2

道地 慶子

科目区 授業科目分

科目番 単位種 単位数号
別

環境都市工学総合演習II

学年別週当授業時数

アーバンデザイン

担当教 履修上
員
の区分

1年
2年
3年
4年
5年
前
後
前
後
前
後
前
後
前
後
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Q Q Q Q Q Q Q Q Q Q Q Q Q Q Q Q Q Q Q Q
一 必 国語Ｉ
般 修

20011 履修単
4
位

4

4

一
般
一
般
一
般
一
般
一
般

20021 履修単2
位
20031 履修単4位
20032 履修単3位
20041 履修単2位
20045 履修単
2
位

2

2

4

4

2

4

2

2

2

2

一 必 保健体育Ｉ
般 修

20051 履修単
2
位

2

2

一 必 美術般 修

20061 履修単
1
位

2

一 必 基礎オーラルコミュニケ 20071 履修単 2
般 修 ーション
位

2

2

一
般
一
般

必
修
必
修
必
修
必
修
必
修

歴史Ｉ
基礎数学Ａ
基礎数学Ｂ
物理学Ｉ
化 学Ｉ

南 淳史

必 基礎英語Ｉ修
必 英語表現Ｉ修

20072 履修単2
位20074 履修単
2
位

2

2

2

2

専 必 環境都市工学基礎
門 修

20404 履修単
2
位

2

2

専 必 コンピュータリテラシー 20405 履修単 2
門 修
位

2

2

専 必 ＣＡＤ
門 修

20407 履修単1位

専 必 土木史門 修

20408 履修単
1
位

専
門
専
門
一
般
一
般
一
般
一
般
一
般
一
般
一
般

20420 履修単
1位
20427 履修単1位
20012 履修単2
位
20022 履修単1位
20023 履修単2
位
20033 履修単4位
20035 履修単2位
20042 履修単2位
20043 履修単
1
位

必
修
必
修
必
修
必
修
必
修
必
修
必
修
必
修
必
修

測量学Ｉ
都市計画
国語ＩＩ
歴史ＩＩ
倫理
解析学Ｉ
代数・幾何Ｉ
物理学ＩＩＡ
物理学ＩＩＢ

山﨑 梓
,吉本
弥生
永井 隆
之
村山 太
郎
森田 健
二
佐野 陽
之
畔田 博
文
北田 耕
司,岩
竹淳

2

2

2
2
2

2
2

2

2

4

4

2

2

2

2

2

一 必 化学ＩＩ
般 修

20046 履修単
3
位

4

2

一 必 保健体育ＩＩ
般 修

20052 履修単
2
位

2

2

一
般
一
般
専
門

20073 履修単2
位
20075 履修単
4位
20406 履修単
2
位

2

2

4

4

2

2

必 基礎英語ＩＩ修
必 英語表現ＩＩ修必 プログラミング
修

リチャ
ード カ
ーティ
ス
川畠 嘉
美
西村 知
修
冨田 充
宏,重
松 宏明
,大橋
慶介
前田 健
児,寺
山 一輝
冨田 充
宏
冨田 充
宏,重
松 宏明
,大橋
慶介
,小杉
優佳
前田 健
児
寺山 一
輝
吉本 弥
生
永井 隆
之
佐々木
香織
河合 秀
泰
鷲山 将
規
古崎 広
志
佐野 陽
之
畔田 博
文,常
光 幸美
和久井
健吾
,南 雅
樹
紺谷 雅
樹
香本 直
子
寺山 一
輝

専 必 構造力学Ｉ
門 修

20409 履修単
1位

専 必 測量学ＩＩ
門 修20421 履修単
1
位

2

専
門
専
門
一
般
一
般
一
般
一
般
一
般
一
般
一
般

総合物理

20423 履修単2位20436 履修単3位
20013 履修単2
位
20024 履修単1位
20025 履修単1位
20034 履修単4位
20036 履修単1位
20037 履修単1位
20044 履修単
1
位

一 必 保健体育ＩＩＩ
般 修

20053 履修単2
位

一 必 英語表現ＩＩＩ
般 修

20076 履修単
1位

一 必 総合英語
般 修

20077 履修単
1
位

2

一 必 英語講読Ｉ
般 修

20078 履修単
2
位

2

2

専 必 構造力学ＩＩ
門 修

20410 履修単
3
位

4

2

専
門
専
門
専
門
専
門
専
門

4

2

2

土木数学

20413 履修単
3位20415 履修単
3位
20417 履修単2
位
20428 履修単2位20430 履修単1位

専 必 環境都市工学実験Ｉ
門 修

20433 履修単2
位

専 必 測量学実習ＩＩ
門 修

20437 履修単
1
位

一
般
一
般
一
般

必 日本文学
修
必 哲学
修
必 法学
修

20014 履修単1位
20026 履修単1位
20027 履修単
1
位

2

一 必 保健体育ＩＶ
般 修20054 履修単
2
位

2

2

一
般
専
門
専
門
専
門
専
門
専
門
専
門

20079 履修単2位
20401 履修単2位
20402 履修単
1位
20403 履修単2
位
20411 履修単2位
20412 履修単2位20414 履修単
2
位

2

2

2

2

必
修
必
修
必
修
必
修
必
修
必
修
必
修
必
修
必
修

必
修
必
修
必
修
必
修
必
修

必
修
必
修
必
修
必
修
必
修
必
修
必
修

環境システム工学
測量学実習Ｉ
国語ＩＩＩ
地理
政治・経済
解析学ＩＩ
代数・幾何ＩＩ
総合数学

水理学Ｉ
土質力学Ｉ
コンクリート工学
交通計画

英語講読ＩＩ
確率・統計
応用数学
応用力学
構造力学ＩＩＩ
鋼構造学
水理学ＩＩ

2

冨田 充
宏
小杉 優
佳,重
松 宏明

2

2

石渡 博

2

4

4

寺山 一
輝
團野 光
晴
渕原 智
幸
永田 伸
吾
森田 健
二
小林 奈
緒
山本 悠
貴
佐野 陽
之
南 雅樹
,和久
井 健吾
細川 真
衣
リチャ
ード カ
ーティ
ス
紺谷 雅
樹
冨田 充
宏,前
田 健児
大橋 慶
介
重松 宏
明

2

2

津田 誠

2

2

寺山 一
輝
新保 泰
輝
前田 健
児,重
松 宏明
,津田
誠,大
橋 慶介
寺山 一
輝,前
田 健児

2

2

2
2
4

4

2
2
2
2

2
2

2

4

2
2

山﨑 梓

2

佐々木
香織
福本 知
行
北田 耕
司,岩
竹淳
西村 知
修
勝見 昌
明
吉江 佑
介
新保 泰
輝
冨田 充
宏
前田 健
児
大橋 慶
介

2
2

2

2

2

2

2

2

2

専
門
専
門
専
門
専
門
専
門
専
門

必
修
必
修
必
修
必
修
必
修
必
修

20416 履修単2位
コンクリート構造学
20418 履修単3位
測量学ＩＩＩ
20422 履修単
1位
上下水道工学20424 履修単2位
計画数理20426 履修単2位
環境都市工学設計製図Ｉ 20431 履修単
2位
土質力学ＩＩ

専 必 環境都市工学実験ＩＩ
門 修

20434 履修単2
位

専 必 環境都市工学総合演習Ｉ 20438 履修単 2
門 修
位
一
般
一
般
一
般
一
般
一
般
一
般

必
修
必
修
選
択
選
択
選
択
選
択

20055 履修単1位
英語講読ＩＩＩ
20080 履修単1位
第２外国語（中国語）
20081 履修単2位
第２外国語（ドイツ語） 20082 履修単
2位
実践英語(Listening)20083 学修単2位
実践英語(Reading)20084 学修単
2
位
保健体育Ｖ

2

2

重松 宏
明

3

3

津田 誠
大橋 慶
介

2
2

2

石渡 博

2

2

寺山 一
輝
前田 健
児
髙野 典
礼,重
松 宏明
,津田
誠,大
橋 慶介
環境都
市工学
科 全教
員,澤
康雄
川原 繁
樹
細川 真
衣

4

4

4

2
2
2

2

関 泉子

2

2

田中 ま 初修言
り
語
西村 知
修
細川 真
衣
リチャ
ード カ
ーティ
ス

2
2

一 選 実践英語(Speaking)般 択

20085 学修単
2
位

専
門
専
門
専
門
専
門

20419 履修単
1位20425 履修単2
位20429 履修単
3位
20432 履修単
2
位

2

専 必 環境都市工学実験ＩＩＩ 20435 履修単 2
門 修
位

4

専 必 環境都市工学総合演習
門 修 ＩＩ

20439 履修単
3
位

6

専 必 卒業研究
門 修

20440 履修単
10
位

10

専
門
専
門
専
門
専
門
専
門

20441 学修単
2位20442 学修単
2位20443 学修単
2位20444 学修単
2位20551 学修単
2
位

2

必
修
必
修
必
修
必
修

選
択
選
択
選
択
選
択
選
択

維持管理工学
環境保全工学
耐震防災工学
環境都市工学設計製図
ＩＩ

計算工学
河川・水資源工学
地盤工学
交通工学
アーバンデザイン

2

津田 誠

2

2

3

3

4

10

2
2
2
2

髙野 典
礼
新保 泰
輝
前田 健
児
大橋 慶
介,重
松 宏明
,津田
誠,前
田 健児
環境都
市工学
科 全教
員
環境都
市工学
科 全教
員
新保 泰
輝
大橋 慶
介
重松 宏
明
寺山 一
輝
道地 慶
子

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 国語Ｉ

20011
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 4
環境都市工学科
対象学年
1
通年
週時間数
4
『現代の国語』(大修館書店)『言語文化』(大修館書店) 『現代の国語 学習課題ノート』(大修館書店)『言語文化 学習課
題ノート』(大修館書店) 『新版品詞別頻出漢字マスター3000』(尚文出版) 『古典文法ワークノート』(第一学習社) 『全訳読解 古語辞典』(三省堂) 『カラー版新国語便覧』(第一学習社)
山﨑 梓,吉本 弥生

到達目標（現代文の内容）
1.現代の随想・評論を論理的に読解し、鑑賞できる。
2.現代の小説を論理的に読解し、鑑賞できる。
3.現代の韻文作品を論理的に読解し、鑑賞できる。
4.文章作成、また討議に基づく意見形成ができる。
5.生活の基礎となる文字の読み書きができる。

（古典の内容）6.古文読解のための基本事項（仮名遣い・品詞・用言の活用）を理解し、説明できる。
7.古文の説話・随筆・日記・物語を理解し、文学史的事項を理解し説明できる。
8.漢文読解のための基礎事項（句法・訓読）を理解し説明できる。
9.漢文の故事・詩・文などの基本的な文章の訓読と読解ができる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
現代の文章を論理的に読解し、深く鑑賞できる。明解な文章作成、活発な議論を通じた意見形成ができ、正確な読み書きができる。
古文について、文法的知識を踏まえた正確な口語訳ができ、鑑賞できる。
漢文について、訓読・句法の知識に基づいた正確な書き下し・口語訳ができ、鑑賞できる。

評価項目1,2,3,4,5

評価項目6,7

評価項目8,9

標準的な到達レベルの目安
現代の文章の主旨を概ね把握し、鑑賞できる。文章作成、議論を通じた意見形成、ほぼ正確な読み書きができる。
古文について、文法的知識を踏まえた口語訳ができ、内容を理解できる。
漢文について、訓読・句法の知識に基づいて概ね正確な書き下し・口語訳ができる。

未到達レベルの目安
現代の文章の主旨を正確に把握できない。文章作成、対話能力、読み書き能力が不足している。
古典の文章について、文法的知識が不足しており、正確な口語訳ができない。
漢文について、訓読・句法の知識が不十分で、正確な書き下し・口語訳ができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 4

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

国語の読み・書き・作文・文学作品の読解、評論の読解及び古文の基礎と作品の読解及び漢文の訓読の基礎を学ぶ。以上のことを通じて、技術者として必要な基礎学力を習得すると共に、自分の考えを正しく表現し公正に意見交換できる豊かな人間性を身につける。
授業は現代文と古典（古文・漢文）の時間に分けて教科書に基づき講義と演習（質疑応答・漢字練習等）をおこなう。
定期テストは現代文・古典あわせて「国語Ⅰ」として実施する。現代文分野で、授業中に漢字小テストを課す。また作
文課題を課すことがある。古典分野で、古語の理解を確認するためにワーク形式の課題及び小テストを課す。長期休暇
等に作文課題を課すことがある。
MCC対応：Ⅲ－Ａ国語、Ⅶ汎用的技能、Ⅷ態度･志向性（人間力）、Ⅸ総合的な学修経験と創造的思考力
作品に対して、主体的に興味・関心を持つことが大切である。現代文の授業では漢字学習に取り組むので、国語辞典を各自用意のこと。日本古典文学全集（小学館）など図書館所蔵の国語関連図書、インターネットなどを参考にすること。
前期成績：現代文50％（前期中間・期末試験各20%、小テスト10%）、古典50％（前期中間・期末試験各20％、古典
小テスト10%）。
学年成績：現代文50％（全定期試験40％、小テスト10％）、古典50％（全定期試験40％、古典小テスト・作文10％）定期試験年4回（前期中間・期末・後期中間・学年末）を実施する。成績評価の基準として50点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週
2週
3週
4週
1stQ
前期

2ndQ

授業内容

週ごとの到達目標論の構造をとらえることができる。/古文を学ぶ意義を
要点をつかむ（水の東西）/古文入門
理解できる。
論理的な読解ができる。／古文読解に必要な基礎知識
要点をつかむ（水の東西）/古典学習の基礎(1)を理解できる。
的確に伝える（設計図を最初に渡せ！）/古典学習の基 構成をとらえ、筆者の主張を正確に読み取ることがで礎（２）きる。/古典読解に必要な基礎知識を理解できる。
的確に伝える（設計図を最初に渡せ！）／宇治拾遺物 構成をとらえ、筆者の主張を正確に読み取ることができる。/宇治拾遺物語の概要が理解できる。「児のそら
語・児のそら寝寝」の内容が理解できる。

5週

羅生門／宇治拾遺物語・絵仏師良秀（１）6週

羅生門/宇治拾遺物語・絵仏師良秀（２）7週

羅生門/徒然草・冒頭
神無月のころ（１）8週

意見を示す/徒然草・神無月のころ（２）9週「美しさの発見」について/古典学習の基礎（３）作品の背景、設定をとらえることができる。/「絵仏師良秀」前半部を読み、内容が理解できる。
下人の心情の変化および、老婆の論理を考察し、読解できる。 /「絵仏師良秀」後半部を読み、内容が理解できる。
作品の主題・評価を考え、自分の言葉で表現できる。
/徒然草の概要が理解できる。「神無月のころ」の内容を理解できる。
自分の発想を広げ、意見を示すことができる。/「神無月のころ」の内容を理解できる。
作品の構成をとらえ、全体の主題を論理的に理解できる。/古典学習に必要な基礎知識を理解できる。

10週「美しさの発見」について/伊勢物語・芥川（１）11週

良識派/伊勢物語・伊勢物語・芥川（２）12週

良識派/徒然草・伊勢物語・あづま下り（１）13週

サーカス/徒然草・伊勢物語・あづま下り（２）14週

サーカス/伊勢物語・あづま下り（３）

15週
16週

前期復習

1週

文字の深秘/土佐日記・門出（１）

2週
3週
4週
3rdQ

5週

6週

7週
後期

8週
9週
10週
11週
4thQ

12週

13週
14週
15週
16週

構成をとらえ、筆者の主張を正確に読み取ることができる。/伊勢物語の概要が理解できる。「芥川」の内容が理解できる。
主題の真意を捉えることができる。/「芥川」に書かれた当時の生活や考え方を理解し、説明できる。
主題について、自分の意見を考え、他人の意見を聞いた上で、熟慮した判断ができる。/「あづま下り」都
～三河国までの内容が理解できる。作中の和歌を鑑賞できる。
作品の世界観を理解することができる。/「あづま下り」駿河国～武蔵国までの内容が理解できる。作中の和歌を鑑賞できる。
作品の主題について、説明することができる。/「あづま下り」武蔵国の内容が理解できる。作中の和歌を鑑賞できる。

論理的な読解ができる。/土佐日記の概要が理解できる。
構成をとらえ、筆者の主張を正確に読み取ることがで文字の深秘/土佐日記・門出（２）きる。/「門出」前半の内容が理解できる。
短歌の技法を理解できる。/「門出」後半の内容が理解
短歌/土佐日記・門出（３）できる。
作品の思想・感情を考察し、自分の言葉で表現できる
短歌/おくのほそ道・平泉（１）。/おくのほそ道の概要が理解できる。「平泉」前半の内容が理解できる。
時代背景をふまえ、登場人物の心情を読み取ることがセメント樽の中の手紙/おくのほそ道・平泉（２）できる。/「平泉」後半の内容が理解できる。作中の俳諧を鑑賞できる。
作品の主題を正確につかむことができる。/日記文学とセメント樽の中の手紙/日記文学と紀行文
随筆文学がそれぞれどのようなものか理解し、説明できる。
時代背景をふまえ、登場人物の心情を読み取り、自分
セメント樽の中の手紙/古典学習の基礎（３）の考えを表現することができる。/古典読解に必要な基礎知識を理解できる。
俳句の技法を理解できる。/漢文読解に必要な基礎知識
俳句/漢文訓読の基礎（１）を理解できる。
作品の思想・感情を考察し、自分の言葉で表現できる
俳句/漢文訓読の基礎（２）。/漢文読解に必要な基礎知識を理解できる。
論理をとらえる（動的平衡としての生物多様性）/故事 構成をとらえ、筆者の主張を正確に読み取ることができる。/「完璧」を書き下し文にし、ことばの意味が理成語・完璧（１）解できる。
論理をとらえる（動的平衡としての生物多様性）/故事 作品の主題を考察し、考えを表現することができる。
成語・完璧（２）/「完璧」の内容が理解できる。
構成をとらえ、筆者の主張を正確に読み取ることがでゼイナブの指/十八史略・鶏鳴狗盗（１）きる。/「鶏鳴狗盗」前半を書き下し文にし、内容を理解できる。
作品の主題を考察し、考えを表現することができる。
ゼイナブの指/十八史略・鶏鳴狗盗（２）/「計芽苦闘」後半を書き下し文にし、内容を理解できる。
作品の主題を考察し、考えを表現することができる。
ゼイナブの指/十八史略・鶏鳴狗盗（３）/「鶏鳴狗盗」の主題を理解できる。
後期復習

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
論理的な文章(論説や評論)の構成や展開を的確にとらえ、要約できる。
論理的な文章(論説や評論)に表された考えに対して、その論拠の妥当性の判断を踏まえて自分の意見を述べることができる。
文学的な文章(小説や随筆)に描かれた人物やものの見方を表現に即して読み取り、自分の意見を述べることができる。
常用漢字の音訓を正しく使える。主な常用漢字が書ける。
基礎的能力 人文・社会
国語
国語
科学
類義語・対義語を思考や表現に活用できる。
社会生活で使われている故事成語・慣用句の意味や内容を説明できる。
専門の分野に関する用語を思考や表現に活用できる。
課題に応じ、根拠に基づいて議論できる。
相手の立場や考えを尊重しつつ、議論を通して集団としての思いや考えをまとめることができる。
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。
分野横断的 汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能 他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
能力
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。
他者の意見を聞き合意形成することができる。

到達レベル 授業週
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

態度・志向 態度・志向 態度・志向性(人間力) 性
性

総合的な学 総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力

合意形成のために会話を成立させることができる。
グループワーク、ワークショップ等の特定の合意形成の方法を実践できる。
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。
収集した情報源や引用元などの信頼性・正確性に配慮する必要があることを知っている。
情報発信にあたっては、発信する内容及びその影響範囲について自己責任が発生することを知っている。
情報発信にあたっては、個人情報および著作権への配慮が必要であることを知っている。
課題の解決は直感や常識にとらわれず、論理的な手順で考えなければならないことを知っている。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
目標の実現に向けて計画ができる。
目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。
法令やルールを遵守した行動をとれる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
技術が社会や自然に及ぼす影響や効果を認識し、技術者が社会に負っている責任を挙げることができる。
これからのキャリアの中で、様々な困難があることを認識し、困難に直面したときの対処のありかた(一人で悩まない、優先すべ
きことを多面的に判断できるなど)を認識している。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業や大学等でどのように活用・応用されるかを説明できる。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業等でどのように活用・応用されているかを認識できる。
コミュニケーション能力や主体性等の「社会人として備えるべき能力」の必要性を認識している。
公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
80
0
0

小テスト・課題
20
20
0
0

合計
100
100
0
0

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 歴史Ｉ

20021
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 2
環境都市工学科
対象学年
1
通年
週時間数
2
『高等学校世界史A新訂版』（清水書院）『新選日本史Ｂ』（東京書籍）、『グローバルワイド最新世界史図表』（第一
学習社）
永井 隆之

到達目標
１．諸地域の文明の特色を風土との関わりにおいて理解する。
２．諸文明の発展が、宗教の成立と不可分の関係にあることを理解する。
３．諸文明が影響関係を持ちながら発展したことを理解する。
４．歴史の思想的転換について理解する。
５．社会構造・身分制度の変遷について理解する。
６．文化史についての基礎知識を得る。
７．世界史で学ぶ国々の正しい地理の知識を得る。
８．日本の古代行政区分や歴史上の地名の知識を得る。
９．歴史的事象に関する語句を正しく読解・表記できる。
10．歴史的事象について考察したことを論理的に表現できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安(優)歴史的事象について読解・表記・説明でき、それらを自分の問題として考察できる
世界史・日本史で学ぶ国や地域についての正確な知識を得、地図上に表記できる
歴史的事象について自ら調査・資料収集し、その内容について考察したことを論理的に表現・表記で
きる

評価項目1
項目1,2,3,4,5,6,9
評価項目2
項目7,8
評価項目3
項目10

標準的な到達レベルの目安(良)歴史的事象に関する語句を正しく読解・表記し、意味を説明できる

未到達レベルの目安(不可)歴史的事象に関する語句を正しく読解できない。意味が説明できない。

世界史・日本史で学ぶ国や地域についての正確な知識を得る

世界史・日本史で学ぶ国や地域の名称の知識がない

歴史的事象について考察したことを論理的に表現・表記できる

歴史的事象についての知識がない

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

国際社会への幅広い視点を持った技術者となるためには、諸国家、諸地域の変遷やそれぞれの影響関係など、現代世界が形成された過程を知る必要がある。そこで本授業では、原始から現代までの世界史および日本史の知識の習得を主眼とし、その学習成果を論理的に記述し表現できる基礎学力を養うことを目標とする。
到達目標を達成するため、随時課題を出す。
MCC対応：Ⅲ－C 社会、Ⅶ 汎用的技能、態度・志向性（人間力）、Ⅷ
態度・志向性（人間力）、Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力【評価方法・評価基準】
前期末・学年末の各試験を実施する。成績の評価基準として50点以上を合格とする。
前期末：期末試験成績（50％）、課題提出（50%）
学年末：定期試験成績（50%）、課題提出（50%）
定期試験成績は前後期2回の試験をそれぞれ25％、課題提出は前後期分それぞれ25％として算出する。
事項の暗記に終始せず、出来事の成り立ちやそれぞれの影響関係についてよく整理しておくこと。
また、それらを説明できる力を身につけること。

注意点

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

前期

1stQ

週

授業内容

1週

100年前のパンデミック

2週

人間らしさとは何か？その1～ホモ・サピエンス誕生～

3週

人間らしさとは何か？その2～ホモ・サピエンスとネアンデルタール人～

4週

人間らしさとは何か？その3～グレートジャーニー（世界拡散）～

5週

人間らしさとは何か？その4～サピエンス、日本列島に到達～

スペイン風邪週ごとの到達目標
現在、新型コロナウイルス感染症が世界的なパンデミック（爆発的感染）の状況にある。過去にも、パンデ
ミックは発生していた。今回の新型コロナウイルスへの対策と教訓を、過去のパンデミックから学び取れる。
我々に至るまで人類はどうやって進化してきたのか。
なぜ最終的にホモ・サピエンスだけが繁栄できたのか。その起源について知見を得る。
かつてホモ・サピエンスには屈強なライバル・ネアン
デルタール人という人類がいた。ネアンデルタール人がなぜ姿を消し、ホモ・サピエンスだけが栄えたのか、その理由について、理解を深める。
アフリカで生まれた私たちの祖先は、６万年前に故郷を離れ、驚異的なスピートで世界に広まっていった。
その原動力は新たに発明された道具だった。それはどのような道具が人類の世界拡散に約だったのか、その具体相を知る。
なぜホモ・サピエンスだけが日本列島に到達できたのか。サピエンスが世界の隅々にまで行き繁栄した理由について理解を深める。

2ndQ

6週

人間らしさとは何か？その5～農耕の始まり～7週

人間らしさとは何か？その6～貨幣の誕生～8週

人間らしさとは何か？その7～『サピエンス全史』の描く人類の歴史、そして未来～

9週

人間らしさとは何か？その8～人類の未来像『ホモ・デウス』に学ぶ～

10週

現代史から学ぶ

その1

11週

現代史から学ぶ

その2

12週

現代史から学ぶ

その3

13週

現代史から学ぶ

その414週

現代史から学ぶ

その5

15週

後期復習

農耕の始まりは人類史上最大の革命にして最大の謎。
主食の一つである小麦。それは当初、全く栽培に適していなかった。それでも私たちの食を支える農耕はなぜ始まり、そして広まったのか。農耕の始まりは人類の長い試練の始まり。その実像について知見を得る。
6000年以上前、世界で最初の都市が誕生した。その原
動力とは貨幣。その力は人間の脳そのものを変え、現代文明を築く原動力になった。お金こそが人間を人間にした。
それでは一体、お金は人間をどう変えてきたのか。その具体相と仕組みを理解する。
人類の誕生から未来までをたどり、現代を読み解く本が登場。ユヴァル・ノア・ハラリ著『サピエンス全史』。私たちはどこから来て、どこへ行くのか。人類は幸福になったのか。私たちの幸福を探るヒントは人類の歴史に隠されている。本書から歴史を俯瞰する考え方を学ぶ。
ユヴァル・ノア・ハラリ『ホモ・デウス』から学び、テクノロジーの急激な発展によって、人類が新たな力を手に入れ、驚異的な力を手に入れる可能性が高まる
中、予想される社会像について考えを深める。
天安門事件は、1989年6月4日に起こった事件。天安門広場は中国の象徴的な場所。ここにかつて学生や市民が民主化を求めて集結し、デモを行った。これに対し、軍隊が武力行使し、多数の死傷者を出した。なぜ
このようなことが起きてしまったのか。このことを当時の世界情勢、中国の現代史から理解する。前編
上記の後編。この事件にアメリカや日本はどうかかわったのか、そしてこの事件は現在の世界にどのような影響を与えたのか、考えを深める。
第二次大戦時、マンハッタン計画と呼ばれた原爆開発。アメリカの極秘プロジェクトといわれてきた。しかし近年の研究でイギリスの深い関与が指摘されている。ナチス・ドイツを率いるヒトラーやソ連率いるスターリンも原爆開発で凌ぎを削っていた。原爆投下をめぐる舞台裏で何が起きていたのか、その過程を理解する。前編
上記の後編。原爆投下を決定する過程から、これに関わった人々の考えを知ると同時に、その投下が世界をどのように変えたのか理解する。
戦後フェミニズムの歴史を振り返る。その上で、宮崎駿監督作品『魔女の宅急便』（1989年）を取り上げ、当時のあるべき女性像について検討し、現代との比較を行い、フェミニズムの課題について理解する。
本学期に学んだ内容を概観できる。また、現代にあるモノの起源や社会問題の遠因を発見できる力を養える。さらに現代社会の特質や課題に関する主題について探究し、その成果を議論することを通して、世界の人々が協調し共存できる持続可能な社会の実現について
歴史の観点から展望できる。

16週
1週

文明のあけぼの

2週

国の形成

3週

律令国家の建設4週

平安京とその文化

5週

武家政治の開始

6週

武家政治の展開

7週

中世の社会と文化

8週

戦国時代から天下統一へ

9週

江戸幕府の政治10週

産業の発達と教育・文化の普及

11週

幕府の政治改革12週

地域の歴史を調べる(1)

一向一揆

13週

地域の歴史を調べる(2)

白山の歴史

3rdQ

後期

4thQ

旧石器時代から縄文時代までの社会・経済・文化について理解する。日本列島に人が移住してきた理由について理解できる。
弥生時代から古墳時代までの社会・経済・文化について概観する。日本列島に国が成立、展開していく過程を理解できる。
奈良に政治の中心があった頃の政治・経済・文化・外交を概観する。律令国家の内実について理解できる。
京都に政治の中心があった頃の政治・経済・文化・外交を概観する。平安遷都、摂関政治などについて理解できる。
平氏政権、鎌倉幕府、執権政治について理解する。承久の乱の意義について説明できる。
蒙古襲来、建武の親政、南北朝内乱、室町幕府の成立について理解する。建武の親政の意義、鎌倉幕府と室町幕府の違いについて理解できる。
鎌倉・室町時代の社会と文化のあり様について概観する。特に鎌倉仏教について理解を深められる。
群雄割拠の戦国時代から統一政権が成立するまでを概観する。豊臣秀吉の指揮した朝鮮出兵についてその背景を理解できる
江戸幕府の内政と外交について理解できる。
江戸時代に発展した産業や文化、これらを支えた教育について理解を深められる。
列島内外の深刻な諸問題に対処する幕府の政治改革の内容と結果を理解できる。
一向一揆に身を投じた村の僧侶の描いた理想の社会像
について知り、戦国時代の人々が求めていた社会や生き方を理解できる。
戦国時代の白山麓の村々の歴史を知る。当時の村々の対立が現代の登山道を成立させたことを理解できる。

14週

地域の歴史を調べる(3)

15週

後期復習

ある仏像の由緒書

金沢市南山間部内川地域の仏像とその由緒書を手掛かりに、江戸時代寺町における修験道の活動を知る。
本学期に学んだ内容を概観できる。また、現代にあるモノの起源や社会問題の遠因を発見できる力を養える。さらに現代社会の特質や課題に関する主題について
資料を活用して探究し、その成果を論述することを通して、世界の人々が協調し共存できる持続可能な社会の実現について歴史の観点から展望できる。

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
世界の資源、産業の分布や動向の概要を説明できる。
民族、宗教、生活文化の多様性を理解し、異なる文化・社会が共存することの重要性について考察できる。
近代化を遂げた欧米諸国が、19世紀に至るまでに、日本を含む
世界を一体化していく過程について、その概要を説明できる。
人文・社会 社会地理歴史的 帝国主義諸国の抗争を経て二つの世界大戦に至る日本を含む世界
科学分野の動向の概要を説明し、平和の意義について考察できる。
第二次世界大戦後の冷戦の展開からその終結に至る日本を含む世基礎的能力界の動向の概要を説明し、そこで生じた諸問題を歴史的に考察できる。
19世紀後期以降の日本とアジア近隣諸国との関係について、その概要を説明できる。
技術者倫理 技術者倫理 科学技術が社会に与えてきた影響をもとに、技術者の役割や責任(知的財産、 (知的財産、 を説明できる。
法令順守、 法令順守、
工学基礎
持続可能性 持続可能性 科学者や技術者が、様々な困難を克服しながら技術の発展に寄与を含む)およ を含む)およ した姿を通し、技術者の使命・重要性について説明できる。
び技術史
び技術史
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。
円滑なコミュニケーションのために図表を用意できる。
円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。
他者の意見を聞き合意形成することができる。
合意形成のために会話を成立させることができる。
グループワーク、ワークショップ等の特定の合意形成の方法を実践できる。
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。
収集した情報源や引用元などの信頼性・正確性に配慮する必要があることを知っている。
汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能 情報発信にあたっては、発信する内容及びその影響範囲について自己責任が発生することを知っている。
情報発信にあたっては、個人情報および著作権への配慮が必要であることを知っている。
目的や対象者に応じて適切なツールや手法を用いて正しく情報発分野横断的信(プレゼンテーション)できる。
能力
あるべき姿と現状との差異(課題)を認識するための情報収集ができる
複数の情報を整理・構造化できる。
特性要因図、樹形図、ロジックツリーなど課題発見・現状分析のために効果的な図や表を用いることができる。
課題の解決は直感や常識にとらわれず、論理的な手順で考えなければならないことを知っている。
どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる。
適切な範囲やレベルで解決策を提案できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現できる。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
目標の実現に向けて計画ができる。
態度・志向 態度・志向 態度・志向
目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
性(人間力) 性性
日常の生活における時間管理、健康管理、金銭管理などができる。
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。

到達レベル 授業週
1
1
1
1
1
1
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。
リーダーがとるべき行動や役割をあげることができる。
適切な方向性に沿った協調行動を促すことができる。
リーダーシップを発揮する(させる)ためには情報収集やチーム内での相談が必要であることを知っている
法令やルールを遵守した行動をとれる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
技術が社会や自然に及ぼす影響や効果を認識し、技術者が社会に負っている責任を挙げることができる。
自身の将来のありたい姿(キャリアデザイン)を明確化できる。
その時々で自らの現状を認識し、将来のありたい姿に向かっていくために現状で必要な学習や活動を考えることができる。
キャリアの実現に向かって卒業後も継続的に学習する必要性を認識している。
これからのキャリアの中で、様々な困難があることを認識し、困難に直面したときの対処のありかた(一人で悩まない、優先すべ
きことを多面的に判断できるなど)を認識している。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業や大学等でどのように活用・応用されるかを説明できる。
企業等における技術者・研究者等の実務を認識している。
企業人としての責任ある仕事を進めるための基本的な行動を上げることができる。
企業における福利厚生面や社員の価値観など多様な要素から自己の進路としての企業を判断することの重要性を認識している。
企業には社会的責任があることを認識している。
企業が国内外で他社(他者)とどのような関係性の中で活動しているか説明できる。
調査、インターンシップ、共同教育等を通して地域社会・産業界の抱える課題を説明できる。
企業活動には品質、コスト、効率、納期などの視点が重要である
ことを認識している。
社会人も継続的に成長していくことが求められていることを認識している。
技術者として、幅広い人間性と問題解決力、社会貢献などが必要とされることを認識している。
技術者が知恵や感性、チャレンジ精神などを駆使して実践な活動を行った事例を挙げることができる。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業等でどのように活用・応用されているかを認識できる。
企業人として活躍するために自身に必要な能力を考えることができる。
コミュニケーション能力や主体性等の「社会人として備えるべき能力」の必要性を認識している。
公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点
総合的な学 総合的な学 総合的な学 から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力 経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
50
25
25
0

課題
50
25
25
0

合計
100
50
50
0

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 基礎数学Ａ

20031
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 4
環境都市工学科
対象学年
1
通年
週時間数
4
高遠節夫ほか「新基礎数学 改訂版」（大日本図書）／高遠節夫ほか「新基礎数学問題集 改訂版」（大日本図書）
村山 太郎

到達目標
１．整式の計算ができる。
２．分数式，平方根の計算ができる。
３．実数，複素数を理解し，扱うことができる。
４．２次方程式を理解し，計算できる。
５．いろいろな方程式を解くことができる。
６．恒等式が理解できる。
７．等式を証明できる。
８．いろいろな不等式を解くことができる。
９．不等式を証明できる。
10．集合，命題が理解できる。
11．２点間の距離・内分点の計算ができる。
12．直線の方程式が理解できる。
13．２次曲線が理解できる。
14．不等式の表す領域が理解できる。
15．場合の数・順列・組合せ・二項定理が理解できる。

ルーブリック
到達評価
項目１
到達評価
項目２
到達評価
項目３
到達評価
項目４
到達評価
項目５
到達評価
項目６
到達評価
項目７
到達評価
項目８
到達評価
項目９
到達評価
項目１０
到達評価
項目１１
到達評価
項目１２
到達評価
項目１３
到達評価
項目１４
到達評価
項目１５

理想的な到達レベルの目安
整式の加減乗除ができ，剰余の定
理や因数定理を応用できる。
様々な分数式，平方根の計算ができる。
実数，複素数を説明し，計算することができる。
２次方程式を理解し，様々な問題に応用できる。
いろいろな方程式の解法を説明できる。

標準的な到達レベルの目安
整式の加減乗除ができ，剰余の定
理や因数定理を理解できる。

未到達レベルの目安

分数式，平方根の計算ができる。

分数式，平方根の計算ができない。

簡単な実数，複素数の計算ができる。
２次方程式の解を判別し，解くことができる。
簡単な方程式を解くことができる。

実数，複素数の計算ができない。

恒等式の計算ができる。

簡単な恒等式の計算ができる。

恒等式を理解できない。

様々な等式を証明することができる。
様々な不等式を解くことができる。

簡単な等式を証明することができる。
簡単な不等式を解くことができる。

等式を証明することができない。

様々な不等式を証明できる。

簡単な不等式を証明できる。

不等式の証明ができない。

集合や命題を説明できる。

集合や命題の真偽を理解できる。

２点間の距離・内分点の計算ができ，様々な問題に応用できる。
直線を方程式で表し，応用できる。
2次曲線を方程式で表し，応用できる。
不等式の表す領域の計算ができる。
場合の数・順列・組合せを説明し，計算できる。

簡単な２点間の距離・内分点の計算ができる。

集合や命題の真偽が理解できない。
２点間の距離・内分点が理解できない。

直線の方程式が理解できる。

直線の方程式が理解できない。

2次曲線の方程式が理解できる。

2次曲線が理解できない。

不等式の表す領域が図示できる。

不等式の表す領域が図示できない。
場合の数・順列・組合せの計算に困難が認められる。

場合の数・順列・組合せを理解し，計算できる。

整式の計算ができない。

２次方程式の計算ができない。
方程式を解くことができない。

不等式を解くことができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

数学的な考え方は科学の理解に不可欠といわれている。専門科目の理解に必要な広範囲の内容を扱い，技術者として必要な基礎学力の修得を目的とする。また，数学の問題を解き解答を記述することにより，課題の解決に最後まで取り組
み，自分の考えを正しく表現できる能力を学ぶ。
【事前事後学習など】到達目標の達成度を確認するため，適宜，レポートの提出を求める。
【関連科目】基礎数学Ｂ，解析学Ⅰ，代数・幾何Ⅰ【MCC対応】Ⅰ数学，Ⅶ汎用的技能，Ⅸ総合的な学修経験と創造的思考力【その他履修上の注意事項や学習上の助言】授業中の学習に真剣に取り組むことと，日頃の予習・復習が非常に大切である。授業中は講義に集中し，他の学生に迷惑をかけないようにすること。レポートの提出期限を守ること。
【専門科目との関連】本科目の内容は数学を用いる全科目の基礎である。
情報処理，プログラミング：整式の計算，方程式，不等式，図形と式【評価方法・評価基準】成績の評価基準として５０点以上を合格とする。
前期中間試験，前期末試験，後期中間試験，学年末試験を実施する。
前期末：前期の定期試験の平均（８０％），レポート（２０％）
学年末：一年間の定期試験の平均（８０％），レポート（２０％）

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

3rdQ

後期

4thQ

週
1週
2週
3週

授業内容
整式の加法・減法，整式の乗法
因数分解
整式の除法，剰余の定理と因数定理

4週分数式の計算，実数

5週
6週
7週
8週

平方根
複素数
２次方程式，解と係数の関係
高次方程式，連立方程式

9週

いろいろな方程式，恒等式

10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

等式の証明
不等式の性質，１次不等式の解法
連立不等式，2次不等式
２次不等式，高次不等式
不等式の証明前期復習

週ごとの到達目標
整式の計算ができる。
整式の計算ができる。
整式の計算ができる。
分数式，平方根の計算ができる。
実数，複素数を理解し，扱うことができる。
分数式，平方根の計算ができる。
実数，複素数を理解し，扱うことができる。
２次方程式を理解し，計算ができる。
いろいろな方程式を解くことができる。
いろいろな方程式を解くことができる。恒等式が理解できる。
等式を証明できる。
いろいろな不等式を解くことができる。
いろいろな不等式を解くことができる。
いろいろな不等式を解くことができる。
不等式を証明できる。
項目１から９集合
命題
２点間の距離と内分点
直線の方程式，２直線の関係
円の方程式
楕円
双曲線，放物線
２次曲線の接線
不等式と領域
場合の数
順列
組合せ
いろいろな順列
二項定理
後期復習集合，命題が理解できる。
集合，命題が理解できる。
２点間の距離・内分点の計算ができる。
直線の方程式が理解できる。
２次曲線が理解できる。
２次曲線が理解できる。
２次曲線が理解できる。
２次曲線が理解できる。
不等式の表す領域が理解できる。
場合の数・順列・組合せ・二項定理が理解できる。
場合の数・順列・組合せ・二項定理が理解できる。
場合の数・順列・組合せ・二項定理が理解できる。
場合の数・順列・組合せ・二項定理が理解できる。
場合の数・順列・組合せ・二項定理が理解できる。
項目10から15モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
整式の加減乗除の計算や、式の展開ができる。
因数定理等を利用して、4次までの簡単な整式の因数分解ができる。
分数式の加減乗除の計算ができる。
実数・絶対値の意味を理解し、絶対値の簡単な計算ができる。
平方根の基本的な計算ができる(分母の有理化も含む)。
複素数の相等を理解し、その加減乗除の計算ができる。
解の公式等を利用して、2次方程式を解くことができる。
因数定理等を利用して、基本的な高次方程式を解くことができる。
簡単な連立方程式を解くことができる。
無理方程式・分数方程式を解くことができる。
基礎的能力 数学
数学
数学
1次不等式や2次不等式を解くことができる。
恒等式と方程式の違いを区別できる。
2点間の距離を求めることができる。
内分点の座標を求めることができる。
2つの直線の平行・垂直条件を利用して、直線の方程式を求める
ことができる。
簡単な場合について、円の方程式を求めることができる。
放物線、楕円、双曲線の図形的な性質の違いを区別できる。
簡単な場合について、不等式の表す領域を求めたり領域を不等式で表すことができる。
積の法則と和の法則を利用して、簡単な事象の場合の数を数えることができる。
簡単な場合について、順列と組合せの計算ができる。
分野横断的 汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能 どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる
能力。

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
1

事実をもとに論理や考察を展開できる。
結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現できる。
工学的な課題を論理的・合理的な方法で明確化できる。
要求に適合したシステム、構成要素、工程等の設計に取り組むこ
総合的な学 総合的な学 総合的な学 とができる。
習経験と創 習経験と創 習経験と創 課題や要求に対する設計解を提示するための一連のプロセス(課造的思考力 造的思考力 造的思考力 題認識・構想・設計・製作・評価など)を実践できる。
提案する設計解が要求を満たすものであるか評価しなければならないことを把握している。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
80
0
0

レポート
20
20
0
0

合計
100
100
0
0

1
1
1
1
1
1

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20032
講義
環境都市工学科
通年
新 基礎数学 改訂版（大日本図書）／新
森田 健二

授業科目 基礎数学Ｂ

科目区分
一般 / 必修
単位の種別と単位数履修単位: 3
対象学年
1
週時間数
前期:2 後期:4
基礎数学問題集 改訂版（大日本図書）

到達目標
１．２次関数が理解できる。
２．べき関数，分数関数，無理関数が理解できる。
３．指数関数が理解できる。
４．対数関数が理解できる。
５．三角関数が理解できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
２次関数の計算およびグラフを描くことができる。
べき関数，分数関数，無理関数の計算およびグラフを描くことができる。
指数関数の計算およびグラフを描くことができる。
対数関数の計算およびグラフを描くことができる。
三角関数の計算およびグラフを描くことができる。

到達目標
項目１
到達目標
項目２
到達目標
項目３
到達目標
項目４
到達目標
項目５

標準的な到達レベルの目安
簡単な２次関数の計算およびグラ
フを描くことができる。
簡単なべき関数，分数関数，無理関数の計算およびグラフを描くことができる。
簡単な指数関数の計算およびグラ
フを描くことができる。
簡単な対数関数の計算およびグラ
フを描くことができる。
簡単な三角関数の計算およびグラ
フを描くことができる。

未到達レベルの目安
２次関数の計算およびグラフを描くことができない。
べき関数，分数関数，無理関数の計算およびグラフを描くことができない。
指数関数の計算およびグラフを描くことができない。
対数関数の計算およびグラフを描くことができない。
三角関数の計算およびグラフを描くことができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

数学的な考え方は科学の理解に不可欠といわれている。専門科目の理解に必要な広範囲の内容を扱い，技術者として必要な基礎学力の修得を目的とする。また，数学の問題を解き解答を記述することにより，課題の解決に最後まで取り組
み，自分の考えを正しく表現できる能力を学ぶ。
【事前事後学習など】
到達目標の達成度を確認するため，随時演習課題を与えることがある。 必要に応じて，レポート課題を与え，小試験を行うことがある。
【関連科目】
基礎数学Ａ，解析学Ｉ，代数・幾何Ｉ【MCC対応】
I 数学，Ⅶ 汎用的技能，Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力【評価方法・評価基準】
前期中間試験，前期末試験，後期中間試験，学年末試験を実施する。成績の評価基準として５０点以上を合格とする。
前期末：試験８０％（前期中間４０％，前期末４０％），レポート・課題（２０％）
学年末：試験８０％（前期中間２０％，前期末２０％，後期中間２０％，学年末２０％），レポート・課題（２０％）※注意：受講態度や学習への取り組み方の評価は，講義に集中しなかった場合や他の学生に迷惑を掛けた場合に減点す
ることがある。授業中のスマートフォンの使用は厳禁である。
【その他履修上の注意事項や学習上の助言】
授業中の学習に真剣に取り組むことと，日頃の予習・復習が非常に大切である。定期試験時には十分に勉強し受験すること。課題のレポートなどは必ず提出すること。
【専門科目との関連】■環境都市工学専門科目全般

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週

授業内容
関数とグラフ２次関数のグラフ（１）２次関数のグラフ（２）２次関数の最大・最小（１）２次関数の最大・最小（２）２次関数と２次方程式（１）２次関数と２次不等式
べき関数（１）べき関数（２）分数関数（１）分数関数（２）無理関数（１）無理関数（２）逆関数
前期復習

週ごとの到達目標
１．２次関数が理解できる。
１．２次関数が理解できる。
１．２次関数が理解できる。
１．２次関数が理解できる。
１．２次関数が理解できる。
１．２次関数が理解できる。
１．２次関数が理解できる。
２．べき関数，分数関数，無理関数が理解できる。
２．べき関数，分数関数，無理関数が理解できる。
２．べき関数，分数関数，無理関数が理解できる。
２．べき関数，分数関数，無理関数が理解できる。
２．べき関数，分数関数，無理関数が理解できる。
２．べき関数，分数関数，無理関数が理解できる。
２．べき関数，分数関数，無理関数が理解できる。
１．２．

3rdQ

後期

4thQ

16週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

累乗根，指数の拡張
指数関数
対数
対数関数
常用対数
鋭角の三角比，鈍角の三角比三角形への応用
一般角，一般角の三角関数
弧度法
三角関数の性質
三角関数のグラフ（１）三角関数のグラフ（２）加法定理
加法定理の応用
後期復習

３．指数関数が理解できる。
３．指数関数が理解できる。
４．対数関数が理解できる。
３．指数関数が理解できる。
４．対数関数が理解できる。
５．三角関数が理解できる。
５．三角関数が理解できる。
５．三角関数が理解できる。
５．三角関数が理解できる。
５．三角関数が理解できる。
５．三角関数が理解できる。
５．三角関数が理解できる。
５．三角関数が理解できる。
５．三角関数が理解できる。
３．４．５．

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

基礎的能力 数学

数学

学習内容

数学

汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能

分野横断的
能力
総合的な学 総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力

学習内容の到達目標
2次関数の性質を理解し、グラフをかくことができ、最大値・最小値を求めることができる。
分数関数や無理関数の性質を理解し、グラフをかくことができる。
簡単な場合について、関数の逆関数を求め、そのグラフをかくことができる。
累乗根の意味を理解し、指数法則を拡張し、計算に利用することができる。
指数関数の性質を理解し、グラフをかくことができる。
指数関数を含む簡単な方程式を解くことができる。
対数の意味を理解し、対数を利用した計算ができる。
対数関数の性質を理解し、グラフをかくことができる。
対数関数を含む簡単な方程式を解くことができる。
角を弧度法で表現することができる。
三角関数の性質を理解し、グラフをかくことができる。
加法定理および加法定理から導出される公式等を使うことができる。
三角関数を含む簡単な方程式を解くことができる。
三角比を理解し、簡単な場合について、三角比を求めることができる。
一般角の三角関数の値を求めることができる。
どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現できる。
工学的な課題を論理的・合理的な方法で明確化できる。
要求に適合したシステム、構成要素、工程等の設計に取り組むことができる。
課題や要求に対する設計解を提示するための一連のプロセス(課
題認識・構想・設計・製作・評価など)を実践できる。
提案する設計解が要求を満たすものであるか評価しなければならないことを把握している。
経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
80
0
0

課題・小テスト
20
20
0
0

合計
100
100
0
0

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
1
1
1
1
1
1
1
1

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 物理学Ｉ

20041
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 2
環境都市工学科
対象学年
1
通年
週時間数
2
教科書：前田恵一ほか「物理基礎」、前田恵一ほか「物理」（実教出版）
教材等：関連プリントや一斉実験の実
験書、「エクセル物理 総合版 物理基礎＋物理」（実教出版）
佐野 陽之

到達目標
１．力と速度と加速度を理解できる。
２．運動の諸法則を理解できる。
３．仕事を理解できる。
４．力学的エネルギーとその保存則を理解できる。
５．熱量の保存と比熱について理解できる。
６．運動量とその保存則を理解できる。
７．剛体を理解できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
基本的な物理現象とそれらの数学的表式（基本法則・公式）を十分理解できる。基礎的な問題及び複数の法則（公式）や物理量が関係した問題が解ける。
基本的な物理現象とそれらの数学的表式（基本法則・公式）を十分理解できる。基礎的な問題及び複数の法則（公式）や物理量が関係した問題が解ける。
基本的な物理現象とそれらの数学的表式（基本法則・公式）を十分理解できる。基礎的な問題及び複数の法則（公式）や物理量が関係した問題が解ける。

力学分野１（力、運動、剛体）到達目標1,2,7

力学分野２（仕事、力学的エネル
ギー、運動量）到達目標3,4,6

熱分野（熱量、比熱）到達目標5

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

基本的な物理現象を理解し、それらの数学的表式（基本法則・公式）を知っている。基礎的な問題が解ける。

基本的な物理現象及び基本法則・
公式を理解できない。基礎的問題が解けない。

基本的な物理現象を理解し、それらの数学的表式（基本法則・公式）を知っている。基礎的な問題が解ける。

基本的な物理現象及び基本法則・
公式を理解できない。基礎的問題が解けない。

基本的な物理現象を理解し、それらの数学的表式（基本法則・公式）を知っている。基礎的な問題が解ける。

基本的な物理現象及び基本法則・
公式を理解できない。基礎的問題が解けない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

人類は自然現象の中に存在する法則を発見し、それを応用して文明を築いてきた。物理はその中心的役割を果たしてきている。物理学Iでは力と運動に関する現象を中心に、その現象と物理量を言葉や式で表現する。また、数式で表現された物理量から現象を理解する。こうして技術者としての基礎学力を養い、さまざまな工学的な課題の解決方法を習得することを目的とする。
【授業の進め方など】各項目ごとに物理現象・法則等の説明・解説を行い、導出した公式等の使い方を習得するために問題演習を行う。また、数回物理実験を実施する。
【事前事後学習など】必要に応じて宿題・課題を与える。
【関連科目】基礎数学A、基礎数学B、化学I【MCC対応】Ⅱ-A物理、Ⅱ-B物理実験
物理と数学は非常に密接に関連しているので、数学の基礎をしっかり固めること。物理に関するセンスを磨き実力をつけるため、教科書や問題集の練習問題をなるべく多く解くこと。授業で理解できない点は、直ぐに質問すること。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として50点以上を合格とする。
前期中間試験、前期末試験、後期中間試験、学年末試験を実施する。
前期末：前期中間試験（４５％）、前期末試験（４５％）、実験レポートなど（１０％）
学年末：後期の成績を、後期中間試験（４５％）、学年末試験（４５％）、実験レポートなど（１０％）で評価し、前期と後期の成績の平均を学年末の成績とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

週
1週
2週
3週

授業内容
速度
加速度
等加速度直線運動4週

自由落下の実験

5週
6週
7週

重力による運動力
力のつり合い
前期中間試験の解答と復習
摩擦力
摩擦力
いろいろな力、圧力、浮力
慣性の法則
運動方程式
運動方程式の応用

8週

2ndQ

9週
10週
11週
12週
13週

週ごとの到達目標
速度を理解できる
加速度を理解できる
速度と加速度を理解できる
落下する物体の一定時間ごとの位置を測定し、重力加速度の値を求めることができる
速度と加速度を理解できる力を理解できる
力を理解できる
１～７週の授業内容に関する基礎的問題が解ける。
力を理解できる。
力を理解できる
力を理解できる運動の諸法則を理解できる
運動の諸法則を理解できる
運動の諸法則を理解できる

3rdQ

14週
15週
16週
1週
2週
3週
4週
5週

復習と演習
前期の復習

8～13週の授業内容に関する基礎的問題が解ける
8～13週の授業内容に関する基礎的問題が解ける

仕事
運動エネルギー
位置エネルギー
力学的エネルギー保存の法則
熱エネルギー

6週

比熱の実験

7週

9週
10週
11週

復習と演習
後期中間試験の解答と復習
運動量
運動量と力積運動量の保存
運動量と力学的エネルギー12週

運動量保存の実験

13週
14週
15週
16週

剛体の力学I
剛体の力学II
後期の復習

仕事を理解できる
力学的エネルギーを理解できる
力学的エネルギーを理解できる
力学的エネルギーとその保存則を理解できる
熱量の保存と比熱について理解できる
水熱量計を用いた測定によって、金属の比熱を求める
ことができる。
1～6週の授業内容に関する基礎的問題が解ける
1～6週の授業内容に関する基礎的問題が解ける。
運動量を理解できる。
運動量を理解できる運動量とその保存則を理解できる
運動量とその保存則を理解できる
台車の衝突前後の速度測定を行い、運動量の保存を確認する
剛体を理解できる
剛体を理解できる
8～14週の授業内容に関する基礎的問題が解ける

8週

後期

4thQ

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

力学

基礎的能力 自然科学

物理

熱

学習内容の到達目標
速度と加速度の概念を説明できる。
直線および平面運動において、2物体の相対速度、合成速度を求めることができる。
等加速度直線運動の公式を用いて、物体の座標、時間、速度に関する計算ができる。
平均の速度、平均の加速度を計算することができる。
自由落下、及び鉛直投射した物体の座標、速度、時間に関する計算ができる。
水平投射、及び斜方投射した物体の座標、速度、時間に関する計算ができる。
物体に作用する力を図示することができる。
力の合成と分解をすることができる。
重力、抗力、張力、圧力について説明できる。
フックの法則を用いて、弾性力の大きさを求めることができる。
質点にはたらく力のつりあいの問題を解くことができる。
慣性の法則について説明できる。
作用と反作用の関係について、具体例を挙げて説明できる。
運動方程式を用いた計算ができる。
運動の法則について説明できる。
静止摩擦力がはたらいている場合の力のつりあいについて説明できる。
最大摩擦力に関する計算ができる。
動摩擦力に関する計算ができる。
仕事と仕事率に関する計算ができる。
物体の運動エネルギーに関する計算ができる。
重力による位置エネルギーに関する計算ができる。
弾性力による位置エネルギーに関する計算ができる。
力学的エネルギー保存則を様々な物理量の計算に利用できる。
物体の質量と速度から運動量を求めることができる。
運動量の差が力積に等しいことを利用して、様々な物理量の計算ができる。
運動量保存則を様々な物理量の計算に利用できる。
力のモーメントを求めることができる。
剛体における力のつり合いに関する計算ができる。
重心に関する計算ができる。
原子や分子の熱運動と絶対温度との関連について説明できる。
時間の推移とともに、熱の移動によって熱平衡状態に達することを説明できる。
物体の熱容量と比熱を用いた計算ができる。
熱量の保存則を表す式を立て、熱容量や比熱を求めることができる。
動摩擦力がする仕事は、一般に熱となることを説明できる。
エネルギーには多くの形態があり互いに変換できることを具体例を挙げて説明できる。

到達レベル 授業週
3
前1,前2
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
2
3
3
3
3
2

物理実験

物理実験

不可逆変化について理解し、具体例を挙げることができる。
測定機器などの取り扱い方を理解し、基本的な操作を行うことができる。
安全を確保して、実験を行うことができる。
実験報告書を決められた形式で作成できる。
有効数字を考慮して、データを集計することができる。
力学に関する分野に関する実験に基づき、代表的な物理現象を説明できる。
熱に関する分野に関する実験に基づき、代表的な物理現象を説明
できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
90
90
0
0

レポート
10
10
0
0

合計
100
100
0
0

2
2
2
2
2
2
3

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 化 学Ｉ

20045
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 2
環境都市工学科
対象学年
1
通年
週時間数
2
「化学基礎」，「化学」（東京書籍），エクセル化学 総合版（実教出版)，スクエア最新図説化学（第一学習社），プ
リント
畔田 博文

到達目標
１.化学実験の基本操作と諸注意を理解できる。
２.化学の基礎法則を理解できる。
３.化学式を理解できる。
４.化学結合の違いを理解できる。
５.典型元素の化学的性質の周期性を理解できる。
６.アルカリ金属元素の性質の類似性を理解できる。
７.原子量，物質量の考え方を理解できる。
８.遷移金属元素の性質を理解できる。
９.種々の錯イオンの構造や色を理解できる。
10.金属イオンの混合溶液を系統立てて分離できる。

ルーブリック
物質の分離方法1

原子のつくりと周期表2, 4, 5, 6

物質量と化学反応式2, 3, 7

典型元素 5, 6

遷移元素 8, 9金属イオンの分離 10

理想的な到達レベルの目安
物質の性質を利用した分離方法について理解でき，分離操作を選択できる。
原子の作りと電子軌道について理
解でき，元素と周期表のことが説明できる。
物質量，モル濃度の算出について理解でき，化学反応式と関連付けることができる。
典型元素とは何か及び各元素の性質について周期表と関連付けて理解できる。
遷移元素とは何か及び各元素の性質について理解でき，典型元素との違いを説明できる。
イオンの沈澱反応が理解でき，分離操作を理解できる。

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

物質の性質を利用した分離方法について理解できる。

物質の性質を利用した分離方法について理解できない。

原子の作りと電子軌道について理解できる。

原子の作りと電子軌道について理解できない。

物質量，モル濃度の算出について理解できる。

物質量，モル濃度の算出について理解できない。

典型元素とは何か及び各元素の性質について理解できる。

典型元素とは何か及び各元素の性質について理解できない。

遷移元素とは何か及び各元素の性質について理解できる。

遷移元素とは何か及び各元素の性質について理解できない。

イオンの沈澱反応が理解できる。

イオンの沈澱反応が理解できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

講義や化学実験を通して，身の回りにある物質の性質，分類，構造をさぐり，それらの間に成り立つ法則を調べる。 その中で，専門科目の理解に必要な基礎学力を養い，得られた化学的な知識や考え方を用いた様々な問題解決の方法を学ぶ。さらに，化学実験においては，適切な試薬使用量を守ること，廃液をむやみに流さないことなど，環境に配慮する
態度を養う。
化学Ⅰは予習を軸とした協調学習と講義で学びます。
【事前事後学習など】授業の半分は予習を軸として行います。指定された箇所の予習をしっかり行い，自分が分かる点
とわからない点を明確にしてください。授業でわからなかった点が明確になったら、これを事後学習で補ってください。演習書はこのために活用します。
【関連科目】化学Ⅱ，物理学Ⅰ，物理学ⅡA，物理学ⅡB【MCC対応】Ⅱ-C 化学 ，Ⅱ-D 化学実験，Ⅶ 汎用的技能，Ⅷ 態度・志向性（人間力），Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力記憶する事項が多いですが，単なる丸暗記ではなく，理屈を考えて記憶し、説明ができるように努めてください。自分が理解できることと理解できないことを明確にすることが大切です。座学だけでなく，実験を通じて，注意力，観察力，思考力，技術力を獲得するように努めてください。
化学Ⅰでは適宜グループで教えあう学習方法をとりますので、積極的に参加して分野横断的能力も磨いてください。
社会においても人と関わりながら学ぶことはとても重要となります。
化学Ⅰの授業資料は、Webclassから各自ダウンロードし事後学習に役立てられるよう綴るなど整理してください。
【評価方法・評価基準】前期中間試験，前期末試験，後期中間試験，学年末試験を実施する。
化学Ⅰの評価方法は以下の通り
前期：前期中間試験（15％），期末試験（15％）
後期：後期中間試験（15％），学年末試験（15％）
年間課題（提出物，授業後理解度小テストを評価対象とする）（40％）
成績の評価基準として総合的評価50点以上を合格とする。
詳細な説明は初回の授業時に行う。
前期末成績については以下の通り算出する。
前期中間試験（30％），前期末試験（30％），課題点（40％）

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週

授業内容

1週

化学実験（１）2週

物質の分類･分離3週

物質と原子･分子（１）化学の基礎法則

4週
5週
6週

物質と原子･分子（２）原子の構造原子の電子配置

物質の表し方7週

元素と周期表8週

化学結合（１）

9週
10週
11週
12週

化学結合（２） 共有結合と分子化学結合（３） 分子の極性
化学結合（４） 金属結合，結晶の種類とその性質
原子量･分子量と物質量13週

化学実験（２）

14週
15週
16週

物質量の応用前期復習

1週

化学反応式（１）化学反応式の書き方

2週

化学反応式（２）化学反応式を用いる計算

3週

化学反応式（３）化学反応式を用いる計算

4週

典型元素の単体と化合物（１）5週

典型元素の単体と化合物（２）6週
7週

典型元素の単体と化合物（３）復習

8週

化学実験（３）

9週
10週
11週
12週

遷移元素の単体と化合物（１）の違い
遷移元素の単体と化合物（２）遷移元素の単体と化合物（３）遷移元素の単体と化合物（４）13週

金属イオンの系統分離とその確認

14週

化学実験（４）

15週
16週

後期復習

イオン結合

3rdQ

後期

4thQ

遷移元素と典型元素
遷移元素
遷移元素
遷移元素と錯イオン

週ごとの到達目標
ガラス細工を通して実験室における安全について理解ができる。
物質の分類ならびに混合物の分離方法について理解できる。
原子と分子の違い，アボガドロの法則等の化学における基本法則が理解できる。
物質の表し方が理解できる。
原子の構造について理解できる。
原子の電子殻と電子配置について理解できる。
電子殻における電子の重点に関する規則性をもとに各元素と周期表の関係が理解できる。
各元素のイオンへのなりやすさとイオン結合について理解できる。
共有結合とそれからなる分子について理解できる。
共有結合の分極について理解できる。
金属結合と金属格子の種類について理解できる。
原子量，物質量と物質量との関係が理解できる。
アルカリ金属元素に関する実験を通して周期表とイオンへのなり易さとの関係を理解するとともに，ガラス器具を安全に正しく取り扱うことができる。
物質量の算出ならびにモル濃度の算出ができる。
ここまでの知識を総合的に活用することができる。
化学反応式を記す際の規則を理解し，化学反応式の作成ができる。
化学反応式を用い各物質同士の量的関係を理解することができる。
化学反応式を用い過不足があるケースにおける量的関係を理解することができる。
１，２，１３族の性質とその単体について理解できる。
１４，１５，１６族の性質とその単体について理解できる。
１７，１８族の性質とその単体について理解できる。
ここまでの知識を総合的に活用することができる。
過不足のあるケースについての実験を行いこれまでの知識を活用し，化学反応における量的関係を理解するとともに，ガラス器具を安全に正しく取り扱うことができる。
遷移元素と典型元素の違いを理解することができる。
Mn，Feの特徴について理解できる。
Cr，Cu，Agの特徴について理解できる。
錯イオンについて理解できる
金属イオンの沈澱反応を用いる金属イオンの分離方法について理解できる。
金属イオンの分離実験を行い，分離方法における知識を通して現象が理解できるともに，ガラス器具を安全に正しく取り扱うことができる。
ここまでの知識を総合的に活用することができる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

基礎的能力 自然科学

分野

化学(一般)

学習内容

化学(一般)

学習内容の到達目標
代表的な金属やプラスチックなど有機材料について、その性質、用途、また、その再利用など生活とのかかわりについて説明できる。
物質が原子からできていることを説明できる。
単体と化合物がどのようなものか具体例を挙げて説明できる。
同素体がどのようなものか具体例を挙げて説明できる。
純物質と混合物の区別が説明できる。
混合物の分離法について理解でき、分離操作を行う場合、適切な分離法を選択できる。
原子の構造(原子核・陽子・中性子・電子)や原子番号、質量数を説明できる。
同位体について説明できる。
放射性同位体とその代表的な用途について説明できる。
原子の電子配置について電子殻を用い書き表すことができる。
価電子の働きについて説明できる。
原子のイオン化について説明できる。

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
2
3
3
3
3
3

代表的なイオンを化学式で表すことができる。
原子番号から価電子の数を見積もることができ、価電子から原子の性質について考えることができる。
元素の性質を周期表(周期と族)と周期律から考えることができる。
イオン式とイオンの名称を説明できる。
イオン結合について説明できる。
イオン結合性物質の性質を説明できる。
イオン性結晶がどのようなものか説明できる。
共有結合について説明できる。
構造式や電子式により分子を書き表すことができる。
自由電子と金属結合がどのようなものか説明できる。
金属の性質を説明できる。
原子の相対質量が説明できる。
天然に存在する原子が同位体の混合物であり、その相対質量の平均値として原子量を用いることを説明できる。
アボガドロ定数を理解し、物質量(mol)を用い物質の量を表すことができる。
分子量・式量がどのような意味をもつか説明できる。
気体の体積と物質量の関係を説明できる。
化学反応を反応物、生成物、係数を理解して組み立てることができる。
化学反応を用いて化学量論的な計算ができる。
電離について説明でき、電解質と非電解質の区別ができる。
質量パーセント濃度の説明ができ、質量パーセント濃度の計算ができる。
モル濃度の説明ができ、モル濃度の計算ができる。
実験の基礎知識(安全防具の使用法、薬品、火気の取り扱い、整理整頓)を持っている。
事故への対処の方法(薬品の付着、引火、火傷、切り傷)を理解し、対応ができる。
測定と測定値の取り扱いができる。
有効数字の概念・測定器具の精度が説明できる。
レポート作成の手順を理解し、レポートを作成できる。
化学実験
化学実験
ガラス器具の取り扱いができる。
基本的な実験器具に関して、目的に応じて選択し正しく使うことができる。
試薬の調製ができる。
代表的な気体発生の実験ができる。
代表的な無機化学反応により沈殿を作り、ろ過ができる。
日本語と特定の外国語の文章を読み、その内容を把握できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。
円滑なコミュニケーションのために図表を用意できる。
円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。
他者の意見を聞き合意形成することができる。
合意形成のために会話を成立させることができる。
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能 収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。
収集した情報源や引用元などの信頼性・正確性に配慮する必要があることを知っている。
分野横断的能力
あるべき姿と現状との差異(課題)を認識するための情報収集ができる
複数の情報を整理・構造化できる。
どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
目標の実現に向けて計画ができる。
態度・志向 態度・志向 態度・志向
目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
性(人間力) 性性
日常の生活における時間管理、健康管理、金銭管理などができる。
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動でき
る。

2
3
3
3
3
3
3
2
3
3
3
3
3
3
3
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。
自身の将来のありたい姿(キャリアデザイン)を明確化できる。
その時々で自らの現状を認識し、将来のありたい姿に向かっていくために現状で必要な学習や活動を考えることができる。
総合的な学 総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創 習経験と創 工学的な課題を論理的・合理的な方法で明確化できる。
造的思考力 造的思考力 造的思考力
試験
60
0
60
0

課題など
40
0
40
0

1
1
1
1
1
1

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

1

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20051
実験・実習・実技
環境都市工学科
通年
アクティブスポーツ総合版（大修館書店）
北田 耕司,岩竹 淳

授業科目 保健体育Ｉ

科目区分
一般 / 必修
単位の種別と単位数履修単位: 2
対象学年
1
週時間数
2
その他、図書館に多数の関連書籍がある。

到達目標【陸上競技】
１．陸上競技に必要な技術・体力的要素を理解し説明できる。
２．自己の持つ力を最大限に発揮することができる。
３．標準記録をクリアできる。
４．ルールを理解し説明できる。
【バドミントン】
５．ラリーを続けることができる。
６．ルールを理解しゲームができる。
【トレーニング科学】
７．筋の種類と構造，活動様式を理解し説明できる。
８．筋のエネルギー代謝特性を理解し説明できる。
【バレーボール】
９．確実なサーブとレシーブができる。
10．ルールを理解しゲームができる。
【バスケットボール】
11．ルールを理解し，ゲームを楽しむことができる【保 健】
12．飲酒と喫煙の害を理解し説明できる。
13．性の意味を理解し説明できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
ルールを理解するとともに，運動の技術的，体力的および戦術的な構造を把握して運動に取り組むことができる。
健康の保持および増進に必要な知識を身につけ，自己または他者に実践することができる。

到達目標
項目
1，2，3，4，5，6，9，10，11
到達目標
項目7，8，12，13

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

ルールを理解して運動に取り組む
ことができる。

ルールを理解できず運動に取り組むことが困難である。

健康の保持および増進に必要な知識を身につけ，自己実践することができる。

健康の保持および増進に必要な知識を身につけることが困難である。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3

教育方法等
概要
授業の進め方・方法

注意点

保健体育は技術者としてはもとより、人間としてより良い生活を実践していくための基礎学力および国際社会を多面的に捉える教養を身につける。個人の健康の保持増進に努めると共に、幅広い視点から社会性を見につけ、意欲的かつ実践的に運動課題の解決に取り組む姿勢を育成する。
理解を深めるため，必要に応じてレポートや課題を課すことがある。
【MCC対応】Ⅶ 汎用的技能，Ⅷ 態度・志向性（人間力），Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力
前期は雨天時にバレーボールを実施する。
学校指定の服装を着用すること。体育館に入るときは必ず学校指定の室内シューズに履きかえること。
障害防止等安全上の観点より、実技授業中は携帯電話の保持やアクセサリー類の着用を禁ずる。
怪我等身体的事由により規定の種目が受講できない場合は，適宣レポート課題を課す。
課題のレポートは期限内に必ず提出すること。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として５０点以上を合格とする。
前期実技試験，前期末筆記試験，後期実技試験，後期末筆記試験を実施した上で下記の割合で前期末と学年末の成績を算出する。
前期末：実技試験（７０％），期末筆記試験（３０％）
後期末：実技試験（６０％），期末筆記試験（３０％），レポート（１０％）
学年末：前期評価と後期評価の平均

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週
2週
3週
1stQ

4週
5週
6週
7週
8週
9週

前期

2ndQ

10週

授業内容

週ごとの到達目標
授業における各種の注意点について理解できる。
オリエンテーション・スポーツテスト（屋内種目）
スポーツテスト実施上のルールに従い実践できる。
スポーツテスト（屋外種目 50ｍ走・ハンドボール投） スポーツテスト実施上のルールに従い実践できる。
スポーツテスト（屋内種目 シャトルランテスト）
スポーツテスト実施上のルールに従い実践できる。
短距離走に必要な技術・体力的要素を理解し説明でき陸上競技
短距離走（１）る。
陸上競技
短距離走（２）自己の持つ力を最大限に発揮できる。
陸上競技
跳 躍（１）
跳躍に必要な技術・体力的要素を理解し説明できる。
陸上競技
跳 躍（２）
自己の持つ力を最大限に発揮できる。
陸上競技
投 擲（１）
投擲に必要な技術・体力的要素を理解し説明できる。
陸上競技
投 擲（２）
自己の持つ力を最大限に発揮できる。
長距離走に必要な技術・体力的要素を理解し説明でき
陸上競技
長距離走
る。

3rdQ

後期

4thQ

11週
12週
13週
14週
15週
16週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

バドミントン
バドミントン
バドミントン保健
前期復習

サーブ，ラリー練習
ゲーム
テスト
飲酒と喫煙を考える

確実なサーブとラリーができる。
ルールを理解しゲームができる。
実技テスト課題を達成できる。
飲酒と喫煙の害を理解し説明できる。
前期の授業内容を振り返り、理解し説明できる。

バレーボール
バレーボール
バレーボール
バレーボール
バレーボール
バレーボール
トレーニング科学
トレーニング科学
トレーニング科学
トレーニング科学
バスケットボールバスケットボールバスケットボール
保健
後期復習

パス，レシーブ練習
サーブ，レシーブ練習
ゲーム
ゲーム
ゲーム
テスト
筋力トレーニングの基礎
トレーニングの原理・原則
エネルギー供給系１
エネルギー供給系２
パス・ドリブル基礎練習
ゲーム
ゲーム
性を考える

確実なパスとレシーブができる。
確実なサーブとレシーブができる。
ルールを理解してゲームができる。
ルールを理解してゲームができる。
ルールを理解してゲームができる。
実技テスト課題を達成できる。
筋の種類と構造、活動様式を理解し説明できる。
トレーニングの原理・原則を理解し説明できる。
筋のエネルギー代謝特性を理解し説明できる。
筋のエネルギー代謝特性を理解し説明できる。
確実なパスとドリブルができる。
ルールを理解してゲームができる。
ルールを理解してゲームができる。
性の意味を理解し説明できる。
後期の授業内容を振り返り、理解し説明できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
円滑なコミュニケーションのために図表を用意できる。
他者の意見を聞き合意形成することができる。
合意形成のために会話を成立させることができる。
グループワーク、ワークショップ等の特定の合意形成の方法を実践できる。
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。
収集した情報源や引用元などの信頼性・正確性に配慮する必要があることを知っている。
情報発信にあたっては、発信する内容及びその影響範囲について自己責任が発生することを知っている。
情報発信にあたっては、個人情報および著作権への配慮が必要であることを知っている。
汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能
目的や対象者に応じて適切なツールや手法を用いて正しく情報発信(プレゼンテーション)できる。
あるべき姿と現状との差異(課題)を認識するための情報収集ができる
複数の情報を整理・構造化できる。
特性要因図、樹形図、ロジックツリーなど課題発見・現状分析のために効果的な図や表を用いることができる。
課題の解決は直感や常識にとらわれず、論理的な手順で考えなけ
分野横断的ればならないことを知っている。
能力
どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる。
適切な範囲やレベルで解決策を提案できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現できる。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
目標の実現に向けて計画ができる。
目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
日常の生活における時間管理、健康管理、金銭管理などができる。
態度・志向 態度・志向 態度・志向 社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動でき性(人間力) 性
性る。
チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。

到達レベル 授業週
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

リーダーがとるべき行動や役割をあげることができる。
適切な方向性に沿った協調行動を促すことができる。
リーダーシップを発揮する(させる)ためには情報収集やチーム内での相談が必要であることを知っている
法令やルールを遵守した行動をとれる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点
総合的な学 総合的な学 総合的な学 から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力 経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

1
1
1
1
1
1
1

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

実技試験
65
0
0
65

筆記試験
30
0
0
30

課題・小テスト
5
0
0
5

合計
100
0
0
100

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20061
講義
環境都市工学科
前期
美術書，ビデオ
南 淳史

授業科目 美術

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

一般 / 必修
履修単位: 1
1
2

到達目標
１．ものの見え方見方を理解し，表現できる。
２．構図のとらえ方ができる。
３．形を正確にとらえられる。
４．明暗により平面に奥行きを表現できる。
５．石こうの質感を表現できる。
６．自由な線の表現ができる。
７．自由な発想ができる。
８．自由な発想を構成し形にできる。
９．個性的な色の表現ができる。
１０．表現に適した色の塗り方（技術）ができる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
構図と形を正確にとらえ，表現できている。
明暗により立体感，奥行きが表現できている。
ものをよく見ている。
自由な発想を構成し，形や色で的確に表現ができている。
線の引き方，色の塗り方がより自分の想う表現になっている。

到達目標項目1,2,3,4,5

到達目標項目6,7,8,9,10

標準的な到達レベルの目安
形を正確にとらえている。
影と光で立体感を表現できている。
ものをよく見ようと努力している。
自由な発想を構成し，形や色で表現ができている。
線の引き方，色の塗り方が表現につながっている。

未到達レベルの目安
構図や形が正確にとらえられていない。
ものをよく見ようとせず，表現に立体感がなく平面的になっている。
自由な発想が形や色で表現できていない。
線の引き方，色の塗り方が表現につながっていない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要
授業の進め方・方法

注意点

個性ある表現力を身に付けるために，自分自身の目や感覚で意欲的にものを見る方法や色彩感覚など，技術士として必要な基礎学力を養う。課題に対して感じたものを表現するために鉛筆や筆や絵具などの使い方を身に付け，ものづくり
・課題の解決に，実践的・意欲的に最後まで取り組む姿勢を養う。
【事前事後学習など】自然観察，美術展などの鑑賞，映画鑑賞【関連科目】全科目
・なんにでも興味を示す気持ちが大切である。・作品を完成して提出すること。・個性を信じて，自信を持って表現すること。
・製作する時の集中力が大切である。・鉛筆（ＨＢ）消しゴムを持参すること。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として50点以上を合格とする。
作品の提出（２０％） 作品の完成度（３０％） 作品の個性（３０％） 作品制作の取り組み状況（２０％）

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週
2週
3週
1stQ

4週
5週
6週

前期

7週

2ndQ

8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

授業内容
石こうデッサン 構図
ものの見え方見方
石こうデッサン
単純化された形の表現
石こうデッサン
複雑な形の表現
石こうデッサン 光と影
明暗による三次元の表現
石こうデッサン 光と影
明暗による三次元の表現
石こうデッサン 質感の表現
石こうデッサン
完成へのアプローチ
音のドローイング
音から触発された形
鉛筆で濃淡によるエスキース制作
鉛筆で濃淡によるエスキース制作
色を塗る為の技術と道具の説明
色と形と心の関係
色と形と心の関係
前期復習

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標

週ごとの到達目標
ものの見え方見方を理解し，表現できる。構図のとらえ方ができる。
形を正確にとらえられる。
形を正確にとらえられる。
明暗により平面に奥行きを表現できる。
明暗により平面に奥行きを表現できる。
石こうの質感を表現できる。

自由な線の表現ができる。
自由な発想ができる。
自由な発想を構成し形にできる。
自由な発想を構成し形にできる。
表現に適した色の塗り方（技術）ができる。
個性的な色の表現ができる。
個性的な色の表現ができる。

分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

ポートフォリオ
80
80
0
0

取組み状況
20
20
0
0

合計
100
100
0
0

石川工業高等専門学校

授業科目 基礎オーラルコミュニケーシ
ョン

開講年度 令和05年度 (2023年度)

科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材
担当教員

20071
科目区分
講義
単位の種別と単位数
環境都市工学科
対象学年
通年
週時間数
David Martin『Talk a Lot, Book One』（EFL Press）
リチャード カーティス

一般 / 必修
履修単位: 2
1
2

到達目標
１．基本的な英会話に必要な語彙や表現を身につける。
２．基本的な語句や文の聴き取りや発音ができる。
３．基本的な対話やアナウンス等を聴いて理解できる。
４．基本的な英作文ができる。
５．基本的なコミュニケーションがとれる。
６．基本的な表現を用いて自分の意見や感想を述べることができる。
７．異文化についての理解を深め，国際的な視点を身につける。

ルーブリック
到達目標
1

理想的な到達レベルの目安
基本的な語彙や表現を習得できる
。

到達目標
2, 3

基本的な対話やアナウンス等を聴いて，その内容を理解できる。

標準的な到達レベルの目安
基本的な語彙や表現を概ね習得できる。
基本的な対話やアナウンス等を聴いて，その内容を概ね理解できる
。

到達目標
4

辞書を用いて基本的な英作文ができる。

教科書の例文などを参考にして基本的な英作文ができる。

到達目標
5

自らの言葉で基本的なコミュニケーションがとれる。

教科書の例文などを参考にしながら基本的なコミュニケーションがとれる。

未到達レベルの目安
基本的な語彙や表現を習得することが困難である。
基本的な対話やアナウンス等を聴いて，その内容を理解することが困難である。
教科書の例文などを参考にしても基本的な英文作成を行うことが困難である。
教科書の例文などを参考にしても基本的なコミュニケーションをとることが困難である。

到達目標
6

基本的な表現を用いて自分の意見や感想を積極的に述べることができる。
自ら積極的に調べるとなどして異文化についての理解を深め，国際的な視点を身につけることができる。

基本的な表現を用いて自分の意見や感想を述べることができる。

自分の意見や感想を述べることが困難である。

教科書に出てくる題材に関する異文化についての理解を深め，国際的な視点を身につけることができる。

異文化についての理解を深め，国際的な視点を身につけることが困
難である。

到達目標
7

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3

教育方法等
概要
授業の進め方・方法

注意点

コミュニケーション能力を養うため，語彙力向上指導，聴き話す能力向上指導，英作文指導を行う。幅広い視点から自らの立場を理解するための異文化理解指導も含め，英語による自己表現の基礎学力となる総合的な英語力を養う。
[事前事後学習など] 到達目標の達成度を確認するため，随時演習課題を与える。長期休暇時に自習課題を与える。
[関連科目]基礎英語Ⅰ，英語表現Ⅰ【MCC対応】Ⅲ-B 英語, Ⅶ 汎用的技能, Ⅷ 態度・志向性（人間力）, Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力
このクラスでは，リスニング練習，発音練習，対話練習などのアクティビティを通して，英語コミュニケーション・ス
キルの習得を目指す。そのため，授業中の積極的なアクティビティへの参加が重要である。授業には必ず辞書を持ってくること。また，課題などの提出物にも積極的に取り組み，着実に提出すること。
[評価方法・評価基準]前期中間・前期末・後期中間・学年末の各試験を実施する。成績の評価基準として50点以上を合格とする。
前期末：中間試験（30％），期末試験（30％），課題・小テスト・英語活動への参加（40％）
後期末：中間試験（30％），学年末試験（30％），課題・小テスト・英語活動への参加（40％）
学年末：前期末と後期末の平均

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

2週

授業内容
HELP! Useful Language
Getting Started
Unit 1: Getting to know each other
Unit 1: Getting to know each other, Unit 2:
Talking about Interests

3週

Unit 2: Talking about Interests

4週

6週

Unit 3: Talking about Family
Unit 3: Talking about Family, Unit 4: Talking
about People
Unit 4: Talking about People

7週

まとめと復習8週

Unit 5: Talking about Work

1週

前期

1stQ

5週

週ごとの到達目標
授業で用いる表現が使える。自己紹介にかかわるやりとりができる。
誕生日を述べることができる。自分の興味についてのやりとりができる。
さまざまな活動について自分の意見を述べることができる。またクラスメートの意見に賛成したり反対した
りすることができる。
家族についてのやりとりができる。
親戚についてのやりとりができる。人の外見を描写することができる。
人の外見についてのやりとりができる。
Unit 1からUnit 4で学んだ表現を用いてやりとりができる。学んできた発音の仕方に留意できる。
仕事についてのやりとりができる。

13週

Unit 5: Talking about Work, Unit 6: Talking about
Past Experiences
Unit 6: Talking about Past Experiences
Unit 7: Talking about Sports
Unit 7: Talking about Sports, Unit 8: Talking
about other Countries
Unit 8: Talking about other Countries

14週

まとめと復習

15週
16週
1週

前期復習

9週
10週
11週
2ndQ

12週

5週

Unit 9: Talking about Experiences
Unit 9: Talking about Experiences, Unit 10:
Talking about Places
Unit 10: Talking about Places
Unit 11: Travel English Part I: Traveling to Hawaii
Unit 11: Travel English Part I: Traveling to
Hawaii, Unit 12: Talking about Japanese Things

6週

Unit 12: Talking about Japanese Things

7週

まとめと復習8週

13週

Unit 13: Talking about Future Events
Unit 13: Talking about Future Events, Unit 14:
Talking about School
Unit 14: Talking about School
Unit 15: Travel English Part II: Traveling toThailand
Unit 15: Travel English Part II: Traveling toThailand, Unit 16: Talking about Sickness &HealthUnit 16: Talking about Sickness & Health

14週

まとめと復習

15週
16週

後期復習

2週
3週
4週
3rdQ

後期

9週
10週
11週
4thQ

12週

時間を表現することができる。過去の経験について述べることができる。
過去の経験についてのやりとりができる。
スポーツについて簡単な説明をすることができる。
スポーツについてのやりとりができる。外国について
簡単な説明をすることができる。
外国についてのやりとりができる。
Unit 5からUnit 8で学んだ表現を用いてやりとりができる。学んできた発音の仕方に留意できる。

経験について述べることができる。
経験にかかわるやりとりができる。モノなどの位置を説明することができる。
地図にもとづき道案内ができる。
レストランの予約ができる。飛行機の予約ができる。
飛行機の予約確認ができる。日本のモノ、場所について簡単な説明をすることができる。
日本の習慣について説明することができる。モノの価格にかかわるやりとりができる。
Unit 9からUnit 12で学んだ表現について、発音に留意しながら、やりとりができる。
未来のできごとについて述べることができる。
未来のできごとに関するやりとりができる。学校について描写することができる。
学校にかかわるやりとりができる。
旅行の準備にかかわるやりとりができる。
買い物にかかわるやりとりができる。体の部位を描写できる。
体調にかかわるやりとりができる。
Unit 13からUnit 16で学んだ表現を用いてやりとりができる。発音に留意できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容
英語運用の
基礎となる
知識

基礎的能力 人文・社会
英語
科学
英語運用能
力の基礎固
め

汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能

分野横断的
能力

態度・志向 態度・志向 態度・志向性(人間力) 性
性

学習内容の到達目標
聞き手に伝わるよう、句・文における基本的なリズムやイントネーション、音のつながりに配慮して、音読あるいは発話できる。
明瞭で聞き手に伝わるような発話ができるよう、英語の発音・ア
クセントの規則を習得して適切に運用できる。
日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を基本的な表
現を用いて英語で話すことができる。
母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、実際の場面で積極的にコミュニケーションを図ることができる。
実際の場面や目的に応じて、基本的なコミュニケーション方略(ジェスチャー、アイコンタクト)を適切に用いることができる。
日本語と特定の外国語の文章を読み、その内容を把握できる。
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。
円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。

評価割合
総合評価割合
基礎的能力

試験
60
60

課題・小テスト等
40
40

合計
100
100

到達レベル 授業週
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

専門的能力分野横断的能力

0
0

0
0

0
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 基礎英語Ｉ

20072
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 2
環境都市工学科
対象学年
1
通年
週時間数
2
望月正道 他『Heartening English Communication Ⅰ』(桐原書店), 桐原書店編集部『HyperListening Elementary
4th Edition』（桐原書店）, 岩村圭南『改訂版 英語の正しい発音の仕方（基礎編）』(研究社)
川畠 嘉美

到達目標
1. 基本的な英語による音声から必要な情報を聞き取り，話し手の意図を把握したり，概要や要点を目的に応じて捉えたりすることができる。
2. 基本的な英文から必要な情報を読み取り，書き手の意図を把握したり，概要や要点を目的に応じて捉えたりすることができる。
3. 基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを口頭で伝えることができる。
4. 基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを論理性に注意して口頭で発表することができる。
5. 基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを書いて伝えることができる。
6. 基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを論理性に注意して文章で伝えることができる。
7. 英語多読に意欲的に取り組むことができる。
8. 授業で取り上げる話題の背景知識を理解することができる。
9. 授業で取り上げる話題に関連する英語表現を身につけることができる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
基本的な英語による音声から必要な情報を聞き取り，話し手の意図を把握したり，概要や要点を目的に応じて捉えたりすることができ
る。

評価項目1

評価項目2

基本的な英文から必要な情報を読
み取り，書き手の意図を把握したり，概要や要点を目的に応じて捉えたりすることができる。

評価項目3

基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを口頭で伝えることができる。

評価項目4

基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを論理性に注意して口頭で発表することができ
る。

評価項目5

基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを書いて伝えることができる。
基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを論理性に注意して文章で伝えることができる。
英語多読に意欲的に取り組むことができる。
自ら積極的に調べ，授業で取り上げる話題の背景知識を理解することができる。
自ら積極的に調べ，授業で取り上げる話題に関連する英語表現を身につけることができる。

評価項目6

評価項目7
評価項目8

評価項目9

標準的な到達レベルの目安支援を活用すれば，基本的な英語による音声から必要な情報を聞き取り，話し手の意図を把握したり，概要や要点を目的に応じて捉えたりすることができる。
支援を活用すれば， 基本的な英文から必要な情報を読み取り，書き手の意図を把握したり，概要や要点を目的に応じて捉えたりすることができる。
支援を活用すれば，基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを口頭で伝えることができる。
支援を活用すれば，基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを論理性に注意して口頭で発表することができる。
支援を活用すれば，基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを書いて伝えることができる。
支援を活用すれば，基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを論理性に注意して文章で伝えることができる。
英語多読に取り組むことができる。

未到達レベルの目安
支援を活用しても，基本的な英語による音声から必要な情報を聞き取り，話し手の意図を把握したり，概要や要点を目的に応じて捉えたりすることが困難である。
支援を活用しても， 基本的な英文から必要な情報を読み取り，書き手の意図を把握したり，概要や要点を目的に応じて捉えたりすることが困難である。
支援を活用しても，基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを口頭で伝えることが困難である。
支援を活用しても，基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを論理性に注意して口頭で発表することが困難である。
支援を活用しても，基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを書いて伝えることが困難である。
支援を活用しても，基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを論理性に注意して文章で伝えることが困難である。
英語多読に取り組むことができな
い。

授業で取り上げる話題の背景知識を理解することができる。

授業で取り上げる話題の背景知識を理解することが困難である。

授業で取り上げる話題に関連する
英語表現を身につけることができる。

授業で取り上げる話題に関連する
英語表現を身につけることが困難である。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3

教育方法等

概要

授業の進め方・方法

本授業では「読む・聞く・話す（やり取り／発表）・書く」という語学の４技能５領域を総合的に習得することを大きな目標とする。リーディングでは丁寧に英文を読み進め, 他方では多くの英文にふれることにより，文の流れのなかで語彙やその使われ方をつかみ，英語の構造や特色を理解していく。リスニングでは英語の特徴を理解し，必要な情報や要点を聞き取るトレーニングを行う。アウトプット活動では，口頭でのやりとりやプレゼン・スピーチのほか，テキスト
ジャンルに応じた英文ライティングを行い，それぞれのスタイルにふさわしい表現方法を学ぶ。これらの取り組みを通して基礎的な文法知識を蓄え，それらを応用する力を身につけて英語の資格試験を含むさまざまな英文への対応能力を培う。授業で扱われる話題をCLIL（内容言語統合型学習）を通して英語で学び，知見を広げるとともに，語学そのもの
を通して複眼的な視点から社会と環境に配慮する世界観・人生観を確立し，自分自身の意見を伝える力や他者との対話力を磨いていく。
【授業の進め方など】４技能５技能習得のための活動を行う。
【事前事後学習など】理解を深めるため，随時課題を与える。
【関連科目】英語表現Ⅰ，基礎オーラルコミュニケーション【MCC対応】Ⅲ-B 英語, Ⅳ-D グローバリゼーション・異文化多文化理解, Ⅶ 汎用的技能, Ⅷ 態度・志向性（人間力）,
Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力

英語によるアウトプット活動をはじめとする授業中のアクティビティーには積極的に参加すること。
予習では疑問点や不明点, 判断に迷う点を明確にし，可能な範囲で調べておくこと。
予習で見つけた疑問点や不明点, 判断に迷う点を解決できるよう積極的に授業に取り組むこと。
授業時には辞書を持参すること。
多くの英文にふれることで英文の仕組みが分かり，語彙の定着も進むので，多読多聴図書（図書館蔵）を積極的に利用すること。授業でも随時，多読活動の機会を与える。
授業の一環として実力試験TOEIC Bridge IPを実施する。
【評価方法・評価基準】
前期中間・後期中間の各試験を実施する。成績の評価基準として50点以上を合格とする。
前期末：中間試験（50％），課題・小テスト（30％），発表（20%）
後期末：中間試験（50％），課題・小テスト・英語実力試験（30％），発表（20%）
学年末：前期末と後期末の平均

注意点

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

週

授業内容

1週

導入，ことばについて，日本語と英語, 英語多読多聴
図書の紹介。

2週

Lesson 4 Creative Problem Solving
受動態と前置詞について

3週
4週
5週
6週
7週

Lesson 4 Creative Problem Solving ①
Lesson 4 Creative Problem Solving ②
Lesson 4 Creative Problem Solving ③
Lesson 4 Creative Problem Solving ④
まとめと復習8週

Lesson 4 Creative Problem Solving（Lesson 3, Real Life English 1, Lesson 5）

9週

Lesson 4 Creative Problem Solving（Lesson 3, Real Life English 1, Lesson 5）

10週

Lesson 4 Creative Problem Solving（Lesson 3, Real Life English 1, Lesson 5）

11週

Lesson 4 Creative Problem Solving（Lesson 3, Real Life English 1, Lesson 5）

12週

Lesson 4 Creative Problem Solving（Lesson 3, Real Life English 1, Lesson 5）

13週

Lesson 4 Creative Problem Solving
Presentations
Lesson 4 Creative Problem Solving
Presentations
前期復習

英語によるアウトプット活動を行う。

5週

Lesson 7 Behind the Price Tag
分詞についてTOEIC (Bridge)
Lesson 7 Behind the Price Tag ①／TOEIC Bridge
Listening
Lesson 7 Behind the Price Tag ②／TOEIC Bridge
Listening
Lesson 7 Behind the Price Tag ③／TOEIC Bridge
Reading
Lesson 7 Behind the Price Tag ④／TOEIC Bridge
Reading

6週

Lesson 7 Behind the Price Tag

7週

まとめと復習8週

Science ①

9週

Science ②

10週

Science ③

11週

Science ④

12週

Science ⑤

英語の分詞が表す内容について理解を深める。分詞の使い方を学び, アウトプット活動を行う。
TOEIC (Bridge) について案内する。
本文の内容理解を深め, 必要な英語表現を学ぶ。
TOEIC Bridge リスニング問題の演習を行う。
本文の内容理解を深め, 必要な英語表現を学ぶ。
TOEIC Bridge リスニング問題の演習を行う。
本文の内容理解を深め, 必要な英語表現を学ぶ。
TOEIC Bridge リーディング問題の演習を行う。
本文の内容理解を深め, 必要な英語表現を学ぶ。
TOEIC Bridge リーディング問題の演習を行う。
自分たちが身につけている衣類の背景にある社会問題について, 英語素材を用いて理解を深め, 消費者としてあるべき姿勢について考える。
Lesson 7の振り返りを行う。
科学に関する話題を題材に, 英語素材を用いた活動を行う。
科学に関する話題を題材に, 英語素材を用いた活動を行う。
科学に関する話題を題材に, 英語素材を用いた活動を行う。
科学に関する話題を題材に, 英語素材を用いた活動を行う。
科学に関する話題を題材に, 英語素材を用いた活動を
行う。

2ndQ

14週
15週
16週
1週
2週
3週
3rdQ

後期

4週

4thQ

週ごとの到達目標
ことばの役割を知る。さまざまな観点から英語と日本語を比較し，各言語の特徴をつかむ。英語多読多聴図
書の活用法を知り，実際に多読多聴活動に取り組む。
英語の受動態と日本語の「れる・られる」について考える。英語の前置詞が表す内容について理解を深める。受動態や前置詞の使い方を学び, アウトプット活動を行う。
本文の内容理解を深め, 必要な英語表現を学ぶ。
本文の内容理解を深め, 必要な英語表現を学ぶ。
本文の内容理解を深め, 必要な英語表現を学ぶ。
本文の内容理解を深め, 必要な英語表現を学ぶ。
Lesson 4 本文についての振り返りを行う。
トピックに関連するさらなる情報についてリスニング，リーディングで理解を深め, アウトプット活動の準備をする。
トピックに関連するさらなる情報についてリスニング，リーディングで理解を深め，アウトプット活動の準備をする。
トピックに関連するさらなる情報についてリスニング，リーディングで理解を深め，アウトプット活動の準備をする。
トピックに関連するさらなる情報についてリスニング，リーディングで理解を深め，アウトプット活動の準備をする。
トピックに関連するさらなる情報についてリスニング，リーディングで理解を深め，アウトプット活動の準備をする。

英語によるアウトプット活動を行う。

13週

Science ⑥

14週
15週
16週

まとめと復習後期復習

科学に関する話題を題材に, 英語素材を用いた活動を行う。
8週以降の振り返りを行う。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

英語運用の
基礎となる
知識
人文・社会 英語
科学
英語運用能
力の基礎固
め

基礎的能力

工学基礎

グローバリ
ゼーション
・異文化多
文化理解

グローバリ
ゼーション
・異文化多
文化理解

汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能

分野横断的
能力

態度・志向 態度・志向 態度・志向性(人間力) 性
性

学習内容の到達目標
聞き手に伝わるよう、句・文における基本的なリズムやイントネーション、音のつながりに配慮して、音読あるいは発話できる。
明瞭で聞き手に伝わるような発話ができるよう、英語の発音・ア
クセントの規則を習得して適切に運用できる。
中学で既習の語彙の定着を図り、高等学校学習指導要領に準じた
新出語彙、及び専門教育に必要となる英語専門用語を習得して適切な運用ができる。
日常生活や身近な話題に関して、毎分100語程度の速度ではっきりとした発音で話された内容から必要な情報を聞きとることができる。
説明や物語などの文章を毎分100語程度の速度で聞き手に伝わるように音読ができる。
平易な英語で書かれた文章を読み、その概要を把握し必要な情報を読み取ることができる。
それぞれの国の文化や歴史に敬意を払い、その違いを受け入れる
寛容さが必要であることを認識している。
様々な国の生活習慣や宗教的信条、価値観などの基本的な事項について説明できる。
異文化の事象を自分たちの文化と関連付けて解釈できる。
それぞれの国や地域の経済的・社会的な発展に対して科学技術が果たすべき役割や技術者の責任ある行動について説明できる。
日本語と特定の外国語の文章を読み、その内容を把握できる。
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。
円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。

到達レベル 授業週
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
総合的な学 総合的な学 総合的な学 公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点
習経験と創 習経験と創 習経験と創 から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
1
造的思考力 造的思考力 造的思考力

評価割合
定期試験
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力50
50
00

課題・小テスト・英語実力
試験
30
30
0
0

発表

合計

20
20
0
0

100
100
0
0

前1

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 英語表現Ｉ

20074
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 2
環境都市工学科
対象学年
1
通年
週時間数
2
「Vision Quest English Logic and Expression I Advanced」「Vision Quest 総合英語 3rd Edition」（以上、啓林館）「DataBase 3300 基本英単語・熟語」（桐原書店）/「ジーニアス英和辞典」（大修館書店）、「ウィズダム和英辞典」（三省堂）西村 知修

到達目標
1. 学んだ文法事項を含む英文を読んで理解できる。
2. 学んだ文法事項を含む英文を聴いて理解できる。
3. 学んだ文法事項を含む表現を補って英文を完成させることができる。
4. 学んだ文法事項を含む英文を指定された語彙を用いて正しい語順で表現できる。
5. 学んだ文法事項を用いて英作文ができる。
6. 学んだ文法事項を含む英文を口頭で発表できる。
7. 学んだ文法事項を用いてコミュニケーションができる。
8. 学んだ語彙を文法に結びつけて運用できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
既習の文法事項を含む英文を読んで正しく理解できる。
既習の文法事項を含む英文を聞いて正しく理解できる。
既習の文法事項を含む表現を補って適切な英文を完成させることができる。
既習の文法事項を含む英文を指定された語彙を用いて適切な語順で表現できる。
既習の文法事項を用いて自然な英語で英作文を完成させることができる。
既習の文法事項を含む英文を適切な発音で口頭発表できる。
既習の文法事項を用いて自分の意見を意図した通りに相手に伝えることができ、相手にそれを正しく理解してもらうことができる。
既習の語彙を既習の文法事項に応用させて適切に運用することがで
きる。

評価項目1
評価項目2
評価項目3

評価項目4

評価項目5
評価項目6

評価項目7

評価項目8

標準的な到達レベルの目安
既習の文法事項を含む英文を読んで概ね理解できる。
既習の文法事項を含む英文を聞いて概ね理解できる。
既習の文法事項を含む表現を補って英文をなんとか完成させることができる。
既習の文法事項を含む英文を指定された語彙を用いてなんとか語句を並べて表現することができる。
既習の文法事項を用いてなんとか
英作文を完成させることができる。
既習の文法事項を含む英文をなんとか口頭で発表できる。

未到達レベルの目安
既習の文法事項を含む英文を読んで理解できない。
既習の文法事項を含む英文を聞いて理解できる。
既習の文法事項を含む表現を補って英文を完成させることができない。
既習の文法事項を含む英文を指定された語彙を用いて表現することができない。

既習の文法事項を用いて自分の意
見を相手に伝え、相手にそれを理解してもらうことが概ねできる。

既習の文法事項を用いて自分の意
見を相手に伝え、相手にそれを理解してもらうことができない。

既習の語彙を既習の文法事項に応用させてなんとか運用することができる。

既習の語彙を既習の文法事項に応用させて運用することができない。

既習の文法事項を用いて英作文を完成させることができない。
既習の文法事項を含む英文を口頭で発表することができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

国際社会に対応できる英語力・コミュニケーション力を養うための基礎となる文法知識を身につける。いずれも英語を運用するうえで欠かすことのできない知識であり，より発展的・専門的な内容を学ぶための土台固めとなる。同時に，母語とは異なる言語を学ぶことで新しい視点からの物の見方・考え方を知り，他文化に対する理解を深めていくことを目標とする。
授業で学んだ表現や単語・熟語集をもとに語彙力固めを図ること。日常的に英語の音声にふれ，リスニング能力の向上に努めること。
【事前事後学習】
予習・復習をしっかり行うこと。予習では教科書や参考書，配布資料を参照し，自分が理解できる箇所と理解できない箇所を把握しておく。授業では，予習で学んだことへの理解を深めるとともに不明点の解消に努める。復習では，学んだ範囲が理解できているかを確認し，知識を定着させる。 長期休業中に自習課題を与える。適宜，課題を課す。
【関連科目】
基礎英語Ⅰ，基礎オーラルコミュニケーション【MCC対応】
Ⅲ-B 英語，Ⅶ 汎用的技能，Ⅷ 態度・志向性（人間力），Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力
授業には辞書（紙の辞書もしくは電子辞書）を必ず持参すること。授業中は携帯電話・スマートフォン・タブレット等
通信機器による辞書機能の使用は認めない。
クラスメートと協力して積極的なコミュニケーション活動をすることが求められる。
【評価方法・評価基準】
前期中間試験，前期末試験，後期中間試験，学年末試験を実施する。 成績の評価基準として50点以上を合格とする。
前期末成績：中間試験（35％），期末試験（35%），課題・小テスト等（30％）
後期末成績：中間試験（35％），学年末試験（35%），課題・小テスト等（30％）
学年末成績：前期末成績と後期末成績の平均
学習内容に関連する語彙や基本的な単語・熟語が身についているかを確認するため，単語・熟語集を用いた小テストを行う。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

授業内容

週ごとの到達目標

1週

オリエンテーション

2週

7週

Lesson 1-1
文の種類
Lesson 1-2
文の種類
Lesson 1-3
文の種類
Lesson 2-1
英語の文型
Lesson 2-2
英語の文型
Lesson 2-3
英語の文型

8週

まとめと復習9週

14週

Lesson 3-1
時制
Lesson 3-2
時制
Lesson 3-3
時制
Lesson 4-1
完了形
Lesson 4-2
完了形
Lesson 4-3
完了形

15週

前期復習

3週
1stQ

4週
5週
6週

前期

10週
11週
2ndQ

12週
13週

授業の概要や，目的・目標，進め方がわかる
英語の語順を踏まえて，自分のことを話すことができる
疑問文，命令文，感嘆文を学び使えるようにする。
単文，重文，複文を学び使えるようにする。
Lesson 1で学習した表現などを活用しながら，部活動の紹介などの活動ができる。
第1文型から第4文型を学び使えるようにする。
第5文型やThere構文を学び使えるようにする。
Lesson 2で学習した表現などを活用しながら，文化祭の計画を議論するなどの活動ができる。
これまで学んだことを整理・復習して，総合的な英語力を高めることができる。
現在形と過去形を学び使えるようにする。
未来を表す表現を学び使えるようにする。
Lesson 3で学習した表現などを活用しながら，自分の旅行経験を伝えるなどの活動ができる。
現在完了形を学び使えるようにする。
過去完了形と未来完了形を学び使えるようにする。
Lesson 4で学習した表現などを活用しながら，自分のスポーツ・音楽体験を伝えるなどの活動ができる。
これまで学んだことを整理・復習して，総合的な英語力を高めることができる。

16週

7週

Lesson 5-1
助動詞
Lesson 5-2
助動詞
Lesson 5-3
助動詞
Lesson 5-4
助動詞
Lesson 6-1
受動態
Lesson 6-2
受動態
Lesson 6-3
受動態

8週

まとめと復習9週

14週

Lesson 7-1-1
不定詞
Lesson 7-1-2
不定詞
Lesson 7-2-1
不定詞
Lesson 7-2-2
不定詞
Lesson 7-3
不定詞
Lesson 7-4
不定詞

15週

後期復習

1週
2週
3週
4週
3rdQ
5週
6週

後期

10週
11週
4thQ

12週
13週

can，may，mustなどを学び使えるようにする。
should，will，used toなどを学び使えるようにする。
過去の推量や後悔の表現，助動詞を使った慣用表現を学び使えるようにする。
Lesson 5で学習した表現などを活用しながら，将来の夢について語るなどの活動ができる。
受動態の基本を学び使えるようにする。
複雑な受動態を学び使えるようにする。
Lesson 6で学習した表現などを活用しながら，自分の買い物体験を語るなどの活動ができる。
これまで学んだことを整理・復習して，総合的な英語力を高めることができる。
不定詞の3用法を学び慣れる。
不定詞の3用法を使えるようにする。
不定詞の意味上の主語やSVO to doのパターンを学び慣れる。
不定詞の意味上の主語やSVO to doのパターンを使えるようにする。
不定詞の慣用表現などを学び使えるようにする。
Lesson 7で学習した表現などを活用しながら，ギフトの詳細を語るなどの活動ができる。
これまで学んだことを整理・復習して，総合的な英語力を高めることができる。

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

基礎的能力 人文・社会
英語
科学

学習内容

学習内容の到達目標
聞き手に伝わるよう、句・文における基本的なリズムやイントネーション、音のつながりに配慮して、音読あるいは発話できる。
明瞭で聞き手に伝わるような発話ができるよう、英語の発音・ア
英語運用の クセントの規則を習得して適切に運用できる。
基礎となる 中学で既習の語彙の定着を図り、高等学校学習指導要領に準じた知識
新出語彙、及び専門教育に必要となる英語専門用語を習得して適切な運用ができる。
中学で既習の文法や文構造に加え、高等学校学習指導要領に準じた文法や文構造を習得して適切に運用できる。

到達レベル 授業週11
1
1

英語運用能
力の基礎固
め

英語運用能
力向上のた
めの学習

分野横断的 汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能
能力

日常生活や身近な話題に関して、毎分100語程度の速度ではっきりとした発音で話された内容から必要な情報を聞きとることができる。
日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を基本的な表
現を用いて英語で話すことができる。
日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を整理し、100語程度のまとまりのある文章を英語で書くことができる。
母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、実際の場面で積極的にコミュニケーションを図ることができる。
実際の場面や目的に応じて、基本的なコミュニケーション方略(ジェスチャー、アイコンタクト)を適切に用いることができる。
英語でのディスカッション(必要に応じてディベート)を想定して、教室内でのやり取りや教室外での日常的な質問や応答などができる。
英語でディスカッション(必要に応じてディベート)を行うため、学生自ら準備活動や情報収集を行い、主体的な態度で行動できる。
母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、教室内外
で英語で円滑なコミュニケーションをとることができる。
関心のあるトピックについて、200語程度の文章をパラグラフラ
イティングなど論理的文章の構成に留意して書くことができる。
関心のあるトピックや自分の専門分野のプレゼン等にもつながる
平易な英語での口頭発表や、内容に関する簡単な質問や応答などのやりとりができる。
実際の場面や目的に応じて、効果的なコミュニケーション方略(ジェスチャー、アイコンタクト、代用表現、聞き返しなど)を適切に用いることができる。
日本語と特定の外国語の文章を読み、その内容を把握できる。
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。
円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
70
70
0
0

課題・小テスト
30
30
0
0

合計
100
100
0
0

1
1
1
1
1
1

1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20404
講義
環境都市工学科
通年
教材： 環境関連メディア
冨田 充宏,重松 宏明,大橋 慶介

授業科目 環境都市工学基礎

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 必修
履修単位: 21
2

到達目標
1.環境都市工学で扱う分野の多様性を認識し，説明できる。
2.環境都市工学が，社会基盤整備と自然環境保全の調和に果たしている役割を理解し，説明できる。
3.環境都市工学の基礎知識を把握し，その専門技術者となる目的意識を高めることができる。
4.自然環境の基本現象を説明できる。
5.環境問題を説明できる。
6.環境保全への取り組みを説明できる。

ルーブリック
到達目標
項目１
到達目標
項目２
到達目標
項目３
到達目標
項目４
到達目標
項目５
到達目標
項目６

理想的な到達レベルの目安
環境都市工学で扱う分野の多様性を認識し，説明できる。
環境都市工学が，社会基盤整備と自然環境保全の調和に果たしている役割を理解し，説明できる。
環境都市工学の基礎知識を把握し，その専門技術者となる目的意識を高めることができる。
自然環境の基本現象を説明できる。

標準的な到達レベルの目安
環境都市工学で扱う分野の多様性を認識し，基本を説明できる。
環境都市工学が，社会基盤整備と自然環境保全の調和に果たしている役割を理解している。
環境都市工学の基礎知識を把握し，その専門技術者となる目的意識を持っている。
自然環境の基本現象がわかる。

未到達レベルの目安
環境都市工学で扱う分野の多様性を認識できず，説明できない。
環境都市工学が，社会基盤整備と自然環境保全の調和に果たしている役割を理解していない。
環境都市工学の基礎知識を把握し，その専門技術者となる目的意識がない。
自然環境の基本現象がわからない。

環境問題を説明できる。

環境問題を知っている。

環境問題を知らない。

環境保全への取り組みを説明できる。

環境保全への取り組みを知っている。

環境保全への取り組みがわからない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等

概要

授業の進め方・方法

注意点

環境都市工学科は市民生活に欠くことのできない社会基盤施設の計画，設計，施工，管理運営を取り扱う総合工学であり，見学，講演を通して技術者として目的意識を高め，今後に必要な基礎学力と専門的知識を把握する。
ものづくりを通して環境都市工学に意欲的・実践的に，ものづくりや課題の解決に最後まで取り組むことができる。
環境都市工学として扱う環境の分野を学ぶことで，今後学ぶべき環境分野を理解し，技術者としての自覚を持つ一助とする。
また，企業でソフトウェア開発を担当していた教員もその経験を活かし，環境都市工学に関わる情報セキュリティについて講義形式で授業を行う。
【事前事後学習】レポートはそれぞれのテーマに沿って与える。
【関連科目】全教科【MCC対応】情報教育対応科目
前期 自分の将来像をしっかりと見据えて下さい。
後期 1. 学外実習では安全に配慮してください。
2. 新聞，雑誌，インターネットなど，関連ニュースで予習復習を行って下さい。
【評価方法・評価基準】
前期：レポート(100%)
後期：前期レポート(50%)、プレゼン(50%)
評価基準として50点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング☑ ICT 利用

□ 遠隔授業対応☑ 実務経験のある教員による授業

授業計画

前期

1stQ

週

授業内容

1週

概論

2週

見学会

3週

CADの演習4週

ドローン(高野)，CAD（冨田）5週

ドローン(高野)，CAD（冨田）6週

ドローン(高野)，CAD（冨田）7週

ドローン(高野)，CAD（冨田）

週ごとの到達目標
環境都市工学で扱う分野の多様性を認識し，説明できる。
環境都市工学の基礎知識を把握し，その専門技術者となる目的意識を高めることができる。
環境都市工学が，社会基盤整備と自然環境保全の調和に果たしている役割を理解し，説明できる。
環境都市工学が，社会基盤整備と自然環境保全の調和に果たしている役割を理解し，説明できる。 IoT機器のセキュリティについて理解し、説明できる。
環境都市工学が，社会基盤整備と自然環境保全の調和に果たしている役割を理解し，説明できる。 IoT機器のセキュリティについて理解し、説明できる。
環境都市工学が，社会基盤整備と自然環境保全の調和に果たしている役割を理解し，説明できる。
環境都市工学が，社会基盤整備と自然環境保全の調和に果たしている役割を理解し，説明できる。

2ndQ

3rdQ

後期

4thQ

環境都市工学が，社会基盤整備と自然環境保全の調和に果たしている役割を理解し，説明できる。 IoT機器のセキュリティについて理解し、説明できる。
環境都市工学が，社会基盤整備と自然環境保全の調和に果たしている役割を理解し，説明できる。 IoT機器のセキュリティについて理解し、説明できる。
環境都市工学が，社会基盤整備と自然環境保全の調和に果たしている役割を理解し，説明できる。
環境都市工学が，社会基盤整備と自然環境保全の調和に果たしている役割を理解し，説明できる。
環境都市工学が，社会基盤整備と自然環境保全の調和に果たしている役割を理解し，説明できる。
環境都市工学の基礎知識を把握し，その専門技術者となる目的意識を高めることができる。
環境都市工学の基礎知識を把握し，その専門技術者となる目的意識を高めることができる。

8週

ドローン(高野)，CAD（冨田）9週

ドローン(高野)，CAD（冨田）10週

ドローン(高野)，CAD（冨田）11週

ドローン(高野)，CAD（冨田）12週

ドローン(高野)，CAD（冨田）

13週

講演

14週

講演

15週
16週
1週
2週
3週
4週
5週

後期復習
土木構造物紹介プレゼン作成プレゼン作成プレゼン発表プレゼン発表自然環境の基本現象を説明できる。

6週

環境都市工学に関わる情報セキュリティ

7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

環境問題
環境保全
自然環境の基本現象
生態系保護活動レポート説明レポート作成レポート作成レポート作成レポート作成環境都市工学分野に関連した情報セキュリティについて説明できる。
環境問題を説明できる。
環境保全への取り組みを説明できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野
学習内容
学習内容の到達目標
建設機械の概要を説明できる。
分野別の専
専門的能力 門工学
建設系分野 施工・法規
主な建設機械の作業能力算定法を説明できる。

到達レベル 授業週1
1

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

レポート
75
0
75
0

プレゼン
25
0
25
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20405
講義
環境都市工学科
通年
教科書：黒上ら 情報Ｉ，黒上ら
前田 健児,寺山 一輝

授業科目 コンピュータリテラシー

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数
情報Ｉ図解と実習

専門 / 必修
履修単位: 2
1
2

到達目標
１．情報社会の変化と課題について知り，メディア情報の真偽について根拠に基づいて検討する手法を理解し，説明できる。
２．コンピュータのハードウエア，OS，インターネットの基礎知識を理解し，説明できる。
３．著作権，個人情報の扱い，インターネットマナーなど情報倫理を理解し，説明できる。
４．情報セキュリティの必要性，対策，３要素，脅威等について理解し，説明できる。
５．情報のデジタル化・情報デザインについて理解し，説明できる。
６．書式に基づいた文書，表や数式を用いたレポートが作成できる。
７．表計算ソフトによって簡単な表やいろいろなグラフを作成できる。
８．プレゼンテーションソフトに文章やグラフなどを交えた発表資料を作成できる。
９．基礎的なプログラムを作成でき、基礎的なアルゴリズムについて理解し、利用することができる。

ルーブリック

到達目標
項目５

理想的な到達レベルの目安
情報社会の変化と課題について知り，メディア情報の真偽について
根拠に基づいて検討する手法を理解し，説明できる。
コンピュータのハードウエア，OS，インターネットの基礎知識を理解し，説明できる。
著作権，個人情報の扱い，インタ
ーネットマナーなど情報倫理を理解し，説明できる。
情報セキュリティの必要性，対策，３要素，脅威等について理解し，説明できる。
情報のデジタル化・情報デザインについて理解し，説明できる。

到達目標
項目６

書式に基づいた文書，表や数式を用いたレポートが作成できる。

到達目標
項目７

表計算ソフトによって簡単な表やいろいろなグラフを作成できる。

到達目標
項目８

プレゼンテーションソフトに文章やグラフなどを交えた発表資料を作成できる。
基礎的なプログラムを作成でき、基礎的なアルゴリズムについて理
解し、利用することができる。

到達目標
項目１
到達目標
項目２
到達目標
項目３
到達目標
項目４

到達目標
項目９

標準的な到達レベルの目安
情報社会の変化と課題について知り，メディア情報の真偽について
根拠に基づいて検討する手法を理解できる。
コンピュータのハードウエア，OS，インターネットの基礎知識の基本を理解できる。
著作権，個人情報の扱い，インタ
ーネットマナーなど情報倫理を理解できる。
情報セキュリティの必要性，対策，３要素，脅威等について理解できる。
情報のデジタル化・情報デザインについて理解できる。
書式に基づいた文書，表や数式を用いたレポートの基本が作成できる。
表計算ソフトによって簡単な表やいろいろなグラフの基本を作成できる。
プレゼンテーションソフトに文章やグラフなどを交えた発表資料を作成できる。
基礎的なプログラムを作成でき、基礎的なアルゴリズムについて理解することができる。

未到達レベルの目安
情報社会の変化と課題について知り，メディア情報の真偽について
根拠に基づいて検討する手法を理解できない。
コンピュータのハードウエア，OS，インターネットの基礎知識を理解できない。
著作権，個人情報の扱い，インタ
ーネットマナーなど情報倫理を理解できない。
情報セキュリティの必要性，対策，３要素，脅威等について理解できない。
情報のデジタル化・情報デザインについて理解できない。
書式に基づいた文書，表や数式を用いたレポートが作成できない。
表計算ソフトによって簡単な表やいろいろなグラフを作成できない。
プレゼンテーションソフトに文章やグラフなどを交えた発表資料を作成できない。
基礎的なプログラムを作成でき、基礎的なアルゴリズムについて理解できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2 本科学習目標 3 本科学習目標 4

教育方法等
コンピュータを用いておこなう各種の情報処理に必要な基礎学力(コンピュータスキル)を養うために，コンピュータに関する基本的な知識を学習するとともに，ソフトウェアの実践的な利用技術を体得する。また，この科目は企業でソフトウェア開発を担当していた教員もその経験を活かし，著作権，個人情報の扱い，インターネットやＳＮＳの利用マナー，情報倫理，セキュリティ，情報犯罪などＩＣＴ社会へ参画するための基本知識について講義演習形式で授業を行う。
【事前事後の学習など】例題や演習問題の成果物(電子ファイル)を提出する。
【関連科目】CAD，情報処理，プログラミング，測量学実習Ⅱ，測量学実習Ⅲ

概要

授業の進め方・方法【MCC対応】 情報教育対応科目
2-4-3 Ⅳ-C 情報リテラシー（サイバーセキュリティ含む）
パソコンの操作法から実習するので，最初はパソコンの操作に慣れていなくてもかまわない。
ソフトウエアの使用法を理解するために例題や演習問題を数多く課すので，必ず自分で作成してみる。
【評価方法・評価基準】
前期中間，前期末試験，後期中間，学年末試験を実施する。
前期：前期中間（３０％），前期末（３0％），課題演習(40％)
後期：後期中間（３０％），学年末（３0％），課題演習(40％)
成績：（前期＋後期）／２， 評価基準として50点以上を合格とする。

注意点

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応☑ 実務経験のある教員による授業

授業計画
前期

1stQ

週

授業内容

1週

授業の概要説明，情報処理センターの利用

週ごとの到達目標
コンピュータのハードウエア，OS，インターネットの基礎知識を理解し，説明できる。

2ndQ

3rdQ

後期

4thQ

2週

ネットワークマナー，Ｇmailの設定

3週

情報セキュリティなどの説明(1)4週

情報セキュリティなどの説明(2)5週

情報セキュリティなどの説明(3)6週

文書処理(1)，PCの基礎知識(1)7週

文書処理(2)，PCの基礎知識(2)8週

表計算(1)

9週

表計算(2)

10週

アンケートの実施とそのまとめ(１)11週

アンケートの実施とそのまとめ(２)12週

プレゼンテーションツール（１）13週

プレゼンテーションツール（２）14週

レポート作成

15週
16週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

前期復習

コンピュータのハードウエア，OS，インターネットの基礎知識を理解し，説明できる。
著作権，個人情報の扱い，インターネットマナーなど
情報倫理を理解し，説明できる。
著作権，個人情報の扱い，インターネットマナーなど
情報倫理を理解し，説明できる。
インターネットのセキュリティや情報犯罪について理
解し，説明できる。
情報のデジタル化・情報デザインについて理解し，説明できる。書式に基づいた文書，表や数式を用いた文章が作成できる。
書式に基づいた文書，表や数式を用いた文章が作成できる。
表計算ソフトによって簡単な表やいろいろなグラフを作成できる。
表計算ソフトによって簡単な表やいろいろなグラフを作成できる。
アンケートを作成し，アンケートを実施できる。
アンケート結果を表計算ソフト等を用いてまとめることができる。
プレゼンテーションソフトによって簡単な画像や文字のプレゼンを作成できる。
プレゼンテーションソフトによって簡単な画像や文字のプレゼンを作成できる。
レポート形式でアンケ―ト結果をまとめることができる。
学習した知識で課題が解ける．

二進数による計算
アルゴリズムの基礎と表現方法
プログラムの構成要素について
Pythonの基礎（１）Pythonの基礎（２）Pythonの基礎（３）Pythonの基礎（４）Pythonの基礎（５）Pythonの基礎（６）モデル化とシミュレーション
コンピュータを利用したシミュレーション（１）コンピュータを利用したシミュレーション（２）コンピュータを利用したシミュレーション（３）コンピュータを利用したシミュレーション（４）復習

二進数による計算が理解できる。
アルゴリズムについて理解できる。
プログラムの構成要素について理解できる。
プログラムの書き方が分かる。
四則演算ができる。
配列とその集計ができる。
グループ分けについて理解できる。
２次元配列について理解できる。
並べ替えについて理解できる。
モデル化について理解できる。
予測計算の実施ができる。
モデルを使ったシミュレーションが実施できる。
ライブラリを利用したプログラムが作成できる。
ライブラリを利用したプログラムが作成できる。
学習した知識で課題が解ける．

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

基礎的能力 工学基礎

分野
学習内容
学習内容の到達目標
技術者倫理 技術者倫理 情報技術の進展が社会に及ぼす影響、個人情報保護法、著作権な(知的財産、 (知的財産、 どの法律について説明できる。
法令順守、 法令順守、持続可能性 持続可能性 高度情報通信ネットワーク社会の中核にある情報通信技術と倫理を含む)およ を含む)およ との関わりを説明できる。
び技術史
び技術史
情報を適切に収集・処理・発信するための基礎的な知識を活用できる。
論理演算と進数変換の仕組みを用いて基本的な演算ができる。
コンピュータのハードウェアに関する基礎的な知識を活用できる。
情報伝達システムやインターネットの基本的な仕組みを把握している。
同一の問題に対し、それを解決できる複数のアルゴリズムが存在しうることを知っている。
情報リテラ 情報リテラ 与えられた基本的な問題を解くための適切なアルゴリズムを構築
シー
シー
することができる。
任意のプログラミング言語を用いて、構築したアルゴリズムを実装できる。
情報セキュリティの必要性および守るべき情報を認識している。
個人情報とプライバシー保護の考え方についての基本的な配慮ができる。
インターネット(SNSを含む)やコンピュータの利用における様々な脅威を認識している
インターネット(SNSを含む)やコンピュータの利用における様々な脅威に対して実践すべき対策を説明できる。

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
60
0
60
0

課題
40
0
40
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 ＣＡＤ

20407
科目区分
専門 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 1
環境都市工学科
対象学年
1
後期
週時間数
2
教科書：芳賀 百合 「はじめてのAutoCADLT20192018作図と修正の操作がわかる本」（ソシム）
プリントを配布する。 書籍の所蔵情報を閲覧できます。（SXF対応 it'sCADMAX）
冨田 充宏

教材等： 関連の到達目標
１．ＣＡＤソフトウェアやパーソナルコンピュータの基礎知識を理解し，説明できる。
２．ＣＡＤソフトウェアの基礎作図機能を理解し，説明できる。
３．製図に関する基礎知識を理解し，説明できる。
４．ＣＡＤを利用した基礎的な図面が作成できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
ＣＡＤソフトウェアやパーソナル
コンピュータの基礎知識を理解し，説明できる。
ＣＡＤソフトウェアの基礎作図機
能を理解し，説明できる。
製図に関する基礎知識を理解し，説明できる。
ＣＡＤを利用した基礎的な図面が作成できる。

到達目標
項目１
到達目標
項目２
到達目標
項目３
到達目標
項目４

標準的な到達レベルの目安
ＣＡＤソフトウェアやパーソナル
コンピュータの基礎知識を理解し，基本を 説明できる。
ＣＡＤソフトウェアの基礎作図機
能を理解し，基本を説明できる。
製図に関する基礎知識を理解し，基本を説明できる。
ＣＡＤを利用した基礎的な図面が基本的に作成できる。

未到達レベルの目安
ＣＡＤソフトウェアやパーソナル
コンピュータの基礎知識を理解せず，説明できない。
ＣＡＤソフトウェアの基礎作図機
能を理解せず，説明できない。
製図に関する基礎知識を理解せず，説明できない。
ＣＡＤを利用した基礎的な図面が作成できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

本授業では，ＣＡＤソフトウェアおよびパーソナルコンピュータの基礎知識と製図に関する基礎学力と専門知識の修得とＣＡＤソフトウェアを利用して，意欲的に基礎的な図面の作成に取り組むなど課題解決に取り組む能力を身につけることを目的とする。
【事前事後の学習など】 決められた課題を，確実に終わらせること。
【関連科目】測量学実習，環境都市工学実験，鋼構造学，環境都市工学設計製図【MCC対応】Ⅴ-F-10
課題に多くの時間を使うため，各自のペースでCADの機能をマスターすること。
課題の図面は，提出期限内に必ず提出すること。
【評価方法・評価基準】
学年末試験を実施する。
基本図形の図面（１０％），平面図（２０％），
街路の標準図（２０％），明石海峡大橋（２０％），学年末試験（３０％）
評価基準として，50点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

3rdQ

後期

4thQ

週

授業内容

1週

授業の概説と基本図形の製図（１）2週

基本図形の製図（２）

3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週

平面図の製図（１）
平面図の製図（２）
平面図の製図（３）街路の標準図の製図（１）
街路の標準図の製図（２）街路の標準図の製図（３）街路の標準図の製図（４）明石海峡大橋の製図（１）明石海峡大橋の製図（２）明石海峡大橋の製図（３）明石海峡大橋の製図（４）14週

定期試験についての説明と演習

15週
16週

後期復習

週ごとの到達目標
ＣＡＤソフトウェアやパーソナルコンピュータの基礎知識を理解し，説明できる。
ＣＡＤソフトウェアの基礎作図機能を理解し，説明できる。
製図に関する基礎知識を理解し，説明できる。
製図に関する基礎知識を理解し，説明できる。
製図に関する基礎知識を理解し，説明できる。
ＣＡＤを利用した基礎的な図面が作成できる。
ＣＡＤを利用した基礎的な図面が作成できる。
ＣＡＤを利用した基礎的な図面が作成できる。
ＣＡＤを利用した基礎的な図面が作成できる。
ＣＡＤを利用した基礎的な図面が作成できる。
ＣＡＤを利用した基礎的な図面が作成できる。
ＣＡＤを利用した基礎的な図面が作成できる。
ＣＡＤを利用した基礎的な図面が作成できる。
ＣＡＤソフトウェアの基礎作図機能を理解し，説明できる。
製図に関する基礎知識を理解し，説明できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

専門的能力 分野別の専建設系分野 製図
門工学

線と文字の種類を説明できる。
平面図形と投影図の描き方について、説明できる。
CADソフトウェアの機能を説明できる。
図形要素の作成と修正について、説明できる。
画層の管理を説明できる。

3
3
3
3
3

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
30
0
30
0

図面
70
0
70
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20408
講義
環境都市工学科
前期
プリント
冨田 充宏,重松 宏明,大橋 慶介,小杉 優佳

授業科目 土木史

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 必修
履修単位: 1
1
2

到達目標
１．構造工学・水工学・材料学・環境工学・交通計画・交通工学に関する歴史や技術の概要を理解して説明できる．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
構造工学・水工学・材料学・環境工学・交通計画・交通工学に関する歴史や技術の概要を理解して説
明できる．

到達目標
項目1

標準的な到達レベルの目安
構造工学・水工学・材料学・環境工学・交通計画・交通工学に関する歴史や技術の概要を理解できる．

未到達レベルの目安
構造工学・水工学・材料学・環境工学・交通計画・交通工学に関する歴史や技術の概要を理解できな
い．

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

環境都市工学の基本となる構造工学・水工学・材料学・環境工学・交通計画・交通工学の各分野における歴史や概要を俯瞰することで環境都市工学を学ぶ意義を理解し、意欲的・実践的に、ものづくりや課題の解決に最後まで取り組む姿
勢を学ぶ。
【事前事後学習】・各分野ごとにレポート等を課す・提出物は期日厳守で提出すること。
【関連科目】：水理学Ⅰ・II，河川・水資源工学，構造力学Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ，コンクリート工学，コンクリート構造学，鋼構
造学，耐震防災工学，環境都市施設工学，環境システム工学，交通計画，交通工学【評価方法・評価基準】
・最終成績50点以上で合格とする
・各分野毎に行うレポートで評価する（１００％）。
【その他の履修上の注意事項や学習上の助言】
・授業に関連して周辺事項を書籍等の資料で調べてより深く理解することが望ましい

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応☑ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

授業内容

1週

水工学に関する歴史と概要（１）2週

水工学に関する歴史と概要（２）3週

水工学に関する歴史と概要（３）4週

材料学に関する歴史と概要（１）5週

材料学に関する歴史と概要（２）6週

材料学に関する歴史と概要（３）7週

材料学に関する歴史と概要（４）8週

環境工学に関する歴史と概要（１）9週

環境工学に関する歴史と概要（２）10週

環境工学に関する歴史と概要（３）11週

環境工学に関する歴史と概要（４）12週

構造工学に関する歴史と概要（１）13週

構造工学に関する歴史と概要（２）

1stQ

前期

2ndQ

週ごとの到達目標
構造工学・水工学・材料学・環境工学・交通工学・交通計画に関する歴史や技術の概要を理解して説明できる．
構造工学・水工学・材料学・環境工学・交通工学・交通計画に関する歴史や技術の概要を理解して説明できる．
構造工学・水工学・材料学・環境工学・交通工学・交通計画に関する歴史や技術の概要を理解して説明できる．
構造工学・水工学・材料学・環境工学・交通工学・交通計画に関する歴史や技術の概要を理解して説明できる．
構造工学・水工学・材料学・環境工学・交通工学・交通計画に関する歴史や技術の概要を理解して説明できる．
構造工学・水工学・材料学・環境工学・交通工学・交通計画に関する歴史や技術の概要を理解して説明できる．
構造工学・水工学・材料学・環境工学・交通工学・交通計画に関する歴史や技術の概要を理解して説明できる．
構造工学・水工学・材料学・環境工学・交通工学・交通計画に関する歴史や技術の概要を理解して説明できる．
構造工学・水工学・材料学・環境工学・交通工学・交通計画に関する歴史や技術の概要を理解して説明できる．
構造工学・水工学・材料学・環境工学・交通工学・交通計画に関する歴史や技術の概要を理解して説明できる．
構造工学・水工学・材料学・環境工学・交通工学・交通計画に関する歴史や技術の概要を理解して説明できる．
構造工学・水工学・材料学・環境工学・交通工学・交通計画に関する歴史や技術の概要を理解して説明できる．
構造工学・水工学・材料学・環境工学・交通工学・交通計画に関する歴史や技術の概要を理解して説明でき
る．

14週

構造工学に関する歴史と概要（３）15週

交通工学・交通計画に関する歴史と概要

構造工学・水工学・材料学・環境工学・交通工学・交通計画に関する歴史や技術の概要を理解して説明できる．
構造工学・水工学・材料学・環境工学・交通工学・交通計画に関する歴史や技術の概要を理解して説明できる．

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

基礎的能力 工学基礎

分野
学習内容
学習内容の到達目標
到達レベル 授業週
技術者倫理 技術者倫理 科学技術が社会に与えてきた影響をもとに、技術者の役割や責任 3(知的財産、 (知的財産、 を説明できる。
法令順守、 法令順守、持続可能性 持続可能性 科学者や技術者が、様々な困難を克服しながら技術の発展に寄与
3を含む)およ を含む)およ した姿を通し、技術者の使命・重要性について説明できる。
び技術史
び技術史

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

レポート
100
0
100
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20420
講義
環境都市工学科
後期「測量」（実教出版）
前田 健児

授業科目 測量学Ｉ

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 必修
履修単位: 11
2

到達目標
1.区域の大小、順序、方法、目的および法律による分類について、説明できる。
2.測量体系（国家基準点等）を説明できる。
3.巻尺による測量で生じる誤差を説明でき、測量結果から計算ができる。
4.光波・電波による距離測量を説明できる。
5.昇降式や器高式による直接水準測量を説明でき、測量結果から計算ができる。
6.生じる誤差の取扱いを説明できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
区域の大小、順序、方法、目的および法律による分類について、説明できる。
測量体系（国家基準点等）を説明できる。
巻尺による測量で生じる誤差を説
明でき、測量結果から計算ができる。
光波・電波による距離測量を説明できる。
昇降式や器高式による直接水準測量を説明でき、測量結果から計算ができる。
生じる誤差の取扱いを説明できる
。

到達目標
項目1
到達目標
項目２
到達目標
項目３
到達目標
項目４
到達目標
項目５
到達目標
項目６

標準的な到達レベルの目安
区域の大小、順序、方法、目的および法律による分類についてわかる。
測量体系（国家基準点等）がわかる。

未到達レベルの目安
区域の大小、順序、方法、目的および法律による分類についてわからない。
測量体系（国家基準点等）がわからない。

巻尺による測量で生じる誤差を説明できる。

巻尺による測量で生じる誤差を説明できない。

光波・電波による距離測量がわかる。

光波・電波による距離測量がわからない。

昇降式や器高式による直接水準測量を説明できる。

昇降式や器高式による直接水準測量を説明できない。

生じる誤差の取扱いがわかる。

生じる誤差の取扱いがわからない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

測量は社会基盤施設の調査・計画・設計・施工・維持管理や環境保全に必要な情報の基礎資料となる。本学年では測量
器械，器具の構造，検査および操作方法を理解し，測量の目的，所要精度などについて、技術者としての必要な基礎学
力を養い、様々な工学の基礎となる課題に意欲的に取り組む。
【事前事後の学習など】
平素の授業で演習を多く取り入れているので，その都度きちんと理解する。
理解できなかったことは必ず質問して覚える。
【関連科目】環境都市工学基礎，測量学実習Ⅰ【MCC対応】Ⅴ-F-1 測量
復習を心がけ，疑問点は授業時間内や放課後に積極的に質問すること．
多くの演習を行うので，必ず自分で解いてみること．
【評価方法】
中間試験，期末試験を実施する
定期試験８０%，課題２０%※課題提出（20%）は期末試験の最終成績に反映させる。
評価基準として，成績５０点以上を合格とする．

注意点

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

授業内容

1週

測量とは

2週

測量体系（国家基準点等）を説明できる。

7週

距離測量
使用器具
距離測量
水平距離
距離測量
斜距離
距離測量
補正
距離測量
光波測距儀
距離測量
演習問題

8週

距離測量
演習問題

巻尺による測量で生じる誤差を説明でき、測量結果から計算ができる。
光波・電波による距離測量を説明できる。

3週
4週
後期

3rdQ

5週
6週

週ごとの到達目標
区域の大小、順序、方法、目的および法律による分類について、説明できる。

巻尺による測量で生じる誤差を説明できる。
巻尺による測量で生じる誤差を説明でき、測量結果から計算ができる。
巻尺による測量で生じる誤差を説明でき、測量結果から計算ができる。
光波・電波による距離測量を説明できる。
光波・電波による距離測量を説明できる。

測量体系（国家基準点等）を説明できる。

14週

水準測量
用語
水準測量
器具
水準測量
検査・調整
水準測量
昇降式・器高式
水準測量
誤差
水準測量
交互水準測量

15週

水準測量
演習問題

昇降式や器高式による直接水準測量を説明でき、測量結果から計算ができる。
生じる誤差の取扱いを説明できる。

9週
10週
11週
12週
4thQ
13週

昇降式や器高式による直接水準測量を説明でき、測量結果から計算ができる。
昇降式や器高式による直接水準測量を説明でき、測量結果から計算ができる。
昇降式や器高式による直接水準測量を説明でき、測量結果から計算ができる。
生じる誤差の取扱いを説明できる。
生じる誤差の取扱いを説明できる。

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

専門的能力 分野別の専建設系分野 測量
門工学

学習内容の到達目標
到達レベル 授業週
区域の大小、順序、方法、目的および法律による分類について、 4
後1
説明できる。
後1,後9,後測量体系(国家基準点等)を説明できる。
411
巻尺による測量で生じる誤差を説明でき、測量結果から計算がで 4
後2,後3,後きる。
4,後8
後6,後7,後
光波・電波による距離測量を説明できる。
48
昇降式や器高式による直接水準測量を説明でき、測量結果から計 4
後12,後15算ができる。
後11,後生じる誤差の取扱いを説明できる。
4
13,後15
測定結果から、面積や体積の計算ができる。
2
地形測量の方法を説明できる。
2
等高線の性質とその利用について、説明できる。
2
単心曲線、緩和曲線、縦断曲線が説明できる。
2
写真測量の原理や方法について、説明できる。
2

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
0
80
0

課題
20
0
20
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 都市計画

20427
科目区分
専門 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 1
環境都市工学科
対象学年
1
前期
週時間数
2
饗庭 伸 , 鈴木 伸治, 清水 哲夫 , 瀬田 史彦 , 伊達 美徳 , 柳沢 厚 , 牧 紀男 , 根上 彰生 , 加藤 仁美 , 阿部 伸太
初めて学ぶ都市計画」（市ヶ谷出版社）
寺山 一輝

著

「

到達目標
１．都市計画の基本的な考え方を理解し，主要な専門用語を説明できる。
２．都市計画の歴史を説明できる。
３．計画手法と計画の策定手順について説明できる。
４．土地利用，市街地整備，都市施設の計画について説明できる。

ルーブリック
到達目標
項目1

理想的な到達レベルの目安
都市計画を理解し，計画の意義を説明できる。

到達目標
項目2, 3

都市計画の歴史を理解した上で，計画の策定手順を説明できる。

到達目標
項目4

市街地開発事業および都市施設の配置計画を理解し，説明できる。

標準的な到達レベルの目安
都市計画の基本を理解し，説明できる。
都市計画の基本的な歴史を理解した上で，計画の策定手順を説明できる。
市街地開発事業および都市施設の配置計画の基本を理解し，説明できる。

未到達レベルの目安
都市計画の基本を理解せず，説明できない。
都市計画の基本的な歴史を理解した上で，計画の策定手順を説明できない。
市街地開発事業および都市施設の配置計画の基本を理解し，説明できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

わが国では，市街地の無秩序な拡大，中心市街地の衰退，過度な自動車利用による公共交通サービス水準の低下などの，都市と交通に関わる様々な問題が顕在化している。本授業では，このような問題を解決する上で必要となる，都市計
画に関わる理論・手法・制度などの専門的知識を習得する。
都市計画について講義，演習で学ぶ。
【事前事後学習など】疑問点は，授業時間内や放課後に積極的に質問すること。都市計画に関する身の回りの出来事に関心を持ってほしい。講義後に講義内容，配布資料や演習の復習を行うこと【関連科目】交通計画，計画数理，交通工学【MCC対応】Ⅴ-F-7 計画【評価方法・評価基準】
中間試験，前期末試験を実施する。
中間試験（４０％），期末試験（４０％），演習課題（２０％）
成績の評価基準として５０点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週

授業内容

1週

都市計画の意義2週

都市が抱える課題

3週

都市計画の歴史4週

都市のマスタープラン

5週

土地利用の計画（１）6週

土地利用の計画（２）7週

市街地整備の計画と事業（１）8週

市街地整備の計画と事業（２）9週

都市施設の計画と整備

10週

都市の防災計画11週

緑地・公園の計画，景観計画

12週

都市環境の計画

13週

参加・協働のまちづくり

14週

都市計画の今後の展望

15週
16週

前期復習

週ごとの到達目標
都市の定義，都市計画の意義を理解し，説明することができる。
社会問題に対応として都市計画がなされたことを理解し，説明することができる。
これまでの都市計画の一連の流れを理解し，説明することができる。
都市計画マスタープランについて理解し，マスタープ
ランの必要性を説明することができる。
都市計画区域，市街化区域，市街化調整区域を理解し，説明することができる。
区域区分，用途地域を理解し，説明することができる。
市街地開発事業を理解し，説明することができる。
土地区画整理事業，市街地再開発事業などの事業について理解し，説明することができる。
都市施設の種類と内容を理解し，説明することができる。
防災計画について理解し，説明することができる。
緑地，公園の計画の基礎を理解し，公園の配置モデルについて説明することができる。
都市環境の問題を理解し，説明することができる。
住民参加型のまちづくりについて理解し，その必要性について説明することができる。
現在の都市計画の課題について理解し，これからの計
画のあり方を説明することができる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

専門的能力 分野別の専建設系分野 計画門工学

学習内容の到達目標
国土と地域の定義を説明できる。
日本、世界における古代、中世および現代の都市計画の思想および理念と実際について、説明できる。
都市計画法と都市計画関連法の概要について、説明できる。
土地利用計画と交通計画について、説明できる。
総合計画とマスタープランについて、説明できる。
都市計画区域の区域区分と用途地域について、説明できる。
緑化と環境整備(緑の基本計画)について、説明できる。
風景、景観と景観要素について、説明できる。
都市の防災構造化を説明できる。
土地区画整理事業を説明できる。
市街地開発・再開発事業を説明できる。
計画の意義と計画学の考え方を説明できる。
二項分布、ポアソン分布、正規分布(和・差の分布)、ガンベル分
布、同時確率密度関数を説明できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
0
80
0

課題
20
0
20
0

合計
100
0
100
0

到達レベル 授業週
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
3
3

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 国語ＩＩ

20012
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 2
環境都市工学科
対象学年
2
通年
週時間数
2
『精選論理国語』（明治書院） 『精選文学国語』（明治書院） 『精選古典探求 古典編』（明治書院） 『精選古典探求 漢文編』（明治書院） 『新版 品詞別 頻出漢字マスター3000』（尚文出版･1年次より継続） 『カラー版新国語便覧』（第一学習社・1年次より継続）
吉本 弥生

到達目標
１、現代の小説・詩歌・評論を論理的に読解し、鑑賞することができる。
２、古文を読解し、口語訳・鑑賞することができる。
３、漢文を読解し、書き下し・口語訳・鑑賞することができる。
４、基本的な日本語運用能力（常用漢字等）を習得し、活用できる。
５、各種情報を活用しつつ、感想文・随筆・意見文などの文章を作成できる。またこれに基づき口頭発表ができ、他者の発表を聴講して自分の意見が形成できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
現代の文章を論理的に読解し、深く鑑賞できる。また討議なども踏
まえ、それについての意見･感想を形成できる。
基本的な常用漢字を習得して運用でき、各種情報を踏まえて自分の意見を展開し、文章化できる。またこれに基づき効果的に口頭発表ができ、他者の発表を聴講して自分の意見が形成できる。
古文・漢文の高度な知識を理解した上で、古典に親しみ、その意義を理解できる。

評価項目1,4

評価項目4,5

評価項目2,3

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

現代の文章の主旨を概ね理解・鑑
賞でき、意見交換なども通じて考えをまとめることができる。

文意の理解が十分でなく、それに関する対話などを通じて自分の考えを深めることができない。

日常的に使用する漢字をほぼ習得して運用でき、具体的根拠に基づいて考えをまとめ、文章化できる。またこれに基づき口頭発表でき、他人の発表を正確に聴講できる。

日常的に使用する漢字の修復が不十分で、客観性を持つ形で自分の考えをまとめることができない。
また口頭発表も効果が不十分で、他者の発表の聞き取りも正確にできない。

古典についての知識を習得し、これを鑑賞できる。

古典についての知識が不足し、充分意味を把握できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 4

教育方法等
概要
授業の進め方・方法

注意点

現代文の評論・小説・詩の論理的読解と鑑賞、古文・漢文の読解と文学史的理解の実践を通じ、自分の考えを正しく表現し公正に意見を交換できるための教養を習得する。また社会生活の基礎となる読み書き能力を養成し、技術者として必要な基礎学力を習得する。
漢字小テストを課す。その他授業理解を助けるために課題を適宜出すことがある。
MCC対応：Ⅲ－Ａ国語、Ⅶ汎用的技能、Ⅷ態度･志向性（人間力）、Ⅸ総合的な学修経験と創造的思考力
作品に対して、主体的に興味・関心を持つことが大切である。国語辞典・古語辞典・漢和辞典を積極的に活用して、基礎的な知識の定着をはかること。適宜、小テストを実施するため、日頃の学習を大切にすること。
（評価方法・評価基準）
前期末：期末試験（80%）、小テスト（20%）
学年末：全定期試験（80%）、小テスト（20%）
前期中間試験、前期末試験、後期中間試験、学年末試験を実施する。成績の評価基準として50点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

授業内容

1週

「間」の感覚（評論１）

2週「間」の感覚（評論１）3週

檸檬（小説１）4週

檸檬（小説１）

5週

檸檬（小説１）

6週

源氏物語（古文１）

7週

源氏物語（古文１）8週

源氏物語（古文１）9週

こころ（小説２）

10週

こころ（小説２）

11週

こころ（小説２）

1stQ

前期

2ndQ

週ごとの到達目標
語句の意味を正確に理解しつつしつつ、論理的な文章を構造的に捉え、筆者の主張について理解できる。
語句の意味を正確に理解しつつしつつ、論理的な文章を構造的に捉え、筆者の主張について説明できる。
難しい語句を正確に把握して、小説の展開の前提となる設定を理解できる。
難しい語句を理解し、主人公の行動から心理を読み取ることができる。
作者特有の人間観察の面白さを味わい、その特徴と背後にある思想について理解し、説明できる。
文中における言葉の定義を正確に把握し、説明できる。当時の時代背景を理解できる。
古典文法の知識を的確に運用して古文を正確に口語訳でき、内容を理解･説明できる。
古典文法の知識を的確に運用して古文を正確に口語訳でき、内容を理解･説明できる。
時代背景を確認し、当時の人々の状況や情景を理解することができる。
作品内容を理解し、登場人物の人間関係を読み取り、理解することができる。
作品世界を理解した上で、自分の意見を考え、他人の考えを聞く中で、熟慮した考えをまとめることができ
る。

3rdQ

12週

平家物語（古文２）

13週

平家物語（古文２）

14週

平家物語（古文２）

15週
16週
1週

前期復習

2週

デモクラシーと平等（評論２）3週

デモクラシーと平等（評論２）4週

史記（漢文１）5週

史記（漢文１）6週

史記（漢文１）

7週

野火（小説３）8週

野火（小説３）9週

野火（小説３）10週

大和物語（古文３）11週

大和物語（古文３）12週

大和物語（古文３）13週

老子（漢文２）14週

老子（漢文２）

15週
16週

後期復習

デモクラシーと平等（評論２）

後期

4thQ

作品理解の前提となる歴史的背景について理解し、説明できる。
文法的知識を踏まえて正確に口語訳でき、物語の内容と展開について理解し、説明できる。
作品に通底する文学的理念を作中人物と状況設定及び
物語展開から理解し、その鑑賞のポイントについて説明できる。

歴史的な知識を理解し、作品の全体像を把握できる。
語句の意味を正確に理解しつつしつつ、論理的な文章を構造的に捉え、筆者の主張について説明できる。
作品を理解した上で、自分の意見を考え、他人の考えを聞く中で、熟慮した考えをまとめることができる。
漢文句法の知識を踏まえて正確な書き下し、口語訳ができ、内容を鑑賞できる。
漢文句法の知識を踏まえて正確な書き下し、口語訳ができ、内容を鑑賞できる。
漢文句法の知識を踏まえて正確な書き下し、口語訳ができ、内容を鑑賞できる。
作品の背景となる歴史的事象について理解し、説明できる。
作品内容を理解し、登場人物の人間関係を読み取り、理解することができる。
作品世界を理解した上で、自分の意見を考え、他人の考えを聞く中で、熟慮した考えをまとめることができる。
作品理解の前提となる歴史的背景について理解し、説明できる。
文法的知識を踏まえて正確に口語訳でき、物語の内容と展開について理解し、説明できる。
作品に通底する文学的理念を作中人物と状況設定及び
物語展開から理解し、その鑑賞のポイントについて説明できる。
漢文句法を理解して漢文を正確に読み、書き下し文の作成と口語訳ができる。
作品世界を理解した上で、他人の意見を聞き、熟慮した考えを示すことができる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
論理的な文章(論説や評論)の構成や展開を的確にとらえ、要約できる。
論理的な文章(論説や評論)に表された考えに対して、その論拠の妥当性の判断を踏まえて自分の意見を述べることができる。
文学的な文章(小説や随筆)に描かれた人物やものの見方を表現に即して読み取り、自分の意見を述べることができる。
常用漢字の音訓を正しく使える。主な常用漢字が書ける。
類義語・対義語を思考や表現に活用できる。
社会生活で使われている故事成語・慣用句の意味や内容を説明できる。
基礎的能力 人文・社会
国語
国語科学
専門の分野に関する用語を思考や表現に活用できる。
報告・論文の目的に応じて、印刷物、インターネットから適切な情報を収集できる。
収集した情報を分析し、目的に応じて整理できる。
報告・論文を、整理した情報を基にして、主張が効果的に伝わるように論理の構成や展開を工夫し、作成することができる。
課題に応じ、根拠に基づいて議論できる。
相手の立場や考えを尊重しつつ、議論を通して集団としての思いや考えをまとめることができる。
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。
他者の意見を聞き合意形成することができる。
分野横断的 汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能
合意形成のために会話を成立させることができる。
能力グループワーク、ワークショップ等の特定の合意形成の方法を実践できる。
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。

到達レベル 授業週
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

態度・志向 態度・志向 態度・志向性(人間力) 性
性

総合的な学 総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力

収集した情報源や引用元などの信頼性・正確性に配慮する必要があることを知っている。
情報発信にあたっては、発信する内容及びその影響範囲について自己責任が発生することを知っている。
情報発信にあたっては、個人情報および著作権への配慮が必要であることを知っている。
課題の解決は直感や常識にとらわれず、論理的な手順で考えなければならないことを知っている。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
目標の実現に向けて計画ができる。
目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。
法令やルールを遵守した行動をとれる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
技術が社会や自然に及ぼす影響や効果を認識し、技術者が社会に負っている責任を挙げることができる。
これからのキャリアの中で、様々な困難があることを認識し、困難に直面したときの対処のありかた(一人で悩まない、優先すべ
きことを多面的に判断できるなど)を認識している。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業や大学等でどのように活用・応用されるかを説明できる。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業等でどのように活用・応用されているかを認識できる。
コミュニケーション能力や主体性等の「社会人として備えるべき能力」の必要性を認識している。
公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
80
0
0

小テスト
20
20
0
0

0
0
0
0

合計
100
100
0
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 歴史ＩＩ

20022
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 1
環境都市工学科
対象学年
2
後期
週時間数
2
『高等学校世界史A新訂版』（清水書院）『新選日本史Ｂ』（東京書籍）、『グローバルワイド最新世界史図表』（第一
学習社）
永井 隆之

到達目標
１．近代の社会制度・政治制度の変遷について理解できる。
２．帝国主義と国民国家形成との関係が理解できる。
３．列強諸国の世界進出に日本も深く関わっていることが理解できる。
４．東アジアをめぐる列強諸国と日本との関係が理解できる。
５．近代日本の外交について理解できる。
６．二度の世界大戦における各国の立場を理解できる。
７．大戦後、独立するまでの日本の状態を理解できる。
８．歴史的事象に関わる日本および世界の地理の知識を得る。
９．適切な資料を調査し、必要な情報を取捨選択できる。
10．調査した資料を私見を交えず客観的にまとめることができる。
11．歴史的事象について考察したことを論理的に表現、記述できる。
12．現代世界の諸問題を自らの問題として考察する力を養う。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安(優)歴史的事象について読解・表記・説明でき、それらを自分の問題として考察できる
世界史・日本史で学ぶ国や地域についての正確な知識を得、地図上に表記できる
現代の諸問題を自らの問題として考察する姿勢をもち、歴史的事象について適切な資料を調査収集し、必要な情報を取捨選択して私見を交えず客観的にまとめ、その内容について考察したことを論理的に表現・表記できる

評価項目1
項目1,2,3,4,5,6,7,
評価項目2
項目8

評価項目3
項目9,10,11,12

標準的な到達レベルの目安(良)史的事象に関する語句を正しく読解・表記し、意味を説明できる

未到達レベルの目安(不可)歴史的事象に関する語句を正しく読解できない。意味が説明できない。

世界史・日本史で学ぶ国や地域についての正確な知識を得る

世界史・日本史で学ぶ国や地域の名称を知らない

歴史的事象について考察したことを論理的に表現・記述できる

歴史的事象についての知識がない

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3

教育方法等
概要
授業の進め方・方法

注意点

これからの技術者は、多様化する現代社会に対応し国際社会や自然環境への理解を深め、幅広い視野を持つ必要がある。そこで本授業では、近現代の世界・日本の歴史を総覧することで知識を高め、それに基づいて現代の諸問題を主体的に考察し、自らの考えを論理的に表現する基礎学力を養うことを目標とする。
到達目標を達成するため、随時、課題を解いてもらう。MCC対応：Ⅲ－C 社会、Ⅶ 汎用的技能、態度・志向性（人間力）、Ⅷ 態度・志向性（人間力）、Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力【評価方法・評価基準】
成績の評価基準として50点以上を合格とする。 試験は学年末試験の1回行う。
成績評価の割合は以下の通り。
後期学年末試験（50%）、課題（50%）
事項の暗記に終始せず、出来事の成り立ちやそれぞれの影響関係についてよく整理しておくこと。
また、それを明晰な文章で表現できる力を身につけること。
課題は必ず提出すること。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

後期

週

授業内容

1週

ナショナリズムとその時代

2週

イタリアとドイツの統一

3週

欧米諸国のアジア進出

4週

欧米諸国のアフリカ・中国分割

5週

明治新政府の成立

6週

憲法の発布と議会の開設

7週

日清戦争と日露戦争

8週

第一次世界世界大戦と日本

3rdQ

週ごとの到達目標
ナポレオンの大陸支配によって、ヨーロッパにおいてナショナリズムが自覚されていった経緯について理解できる。
ナショナリズムによって誕生した国家を具体的に理解できる。
帝国主義がアジアに及ぼした影響について理解できる。
帝国主義がアフリカ・中国に及ぼした影響について理解できる。
幕末の開国から討幕運動、新政府成立までを概観し、その政策について理解できる。
自主憲法として発布された大日本帝国憲法について理解を深められる。
新政府の対外政策が帝国主義に基づいて行われたものであること、さらに日本が列強国を目指す過程とアジアの動向について理解できる。
第一次世界大戦を含む政治過程と、日本の動向について理解できる9週

世界恐慌とファシズムの台頭

10週

第二次世界大戦と日本

11週

アメリカの日本占領

12週

冷戦と日本の高度経済成長

13週

冷戦の終結と日本

14週

現代の世界と日本

15週

復習

4thQ

アメリカで起きた恐慌が日本を含む世界に及ぼした影響について理解できる。
第二次世界大戦の政治過程と日本の戦争を関連付けて理解できる。
アメリカ軍による占領政策を概観し、特に新憲法成立過程について理解できる。
冷戦の成立について概観し、特に日本の再軍備過程と日米安保体制に基づく経済的繁栄について理解できる。
冷戦終結による世界の枠組みの再編と日本への影響について理解できる
今日の国際的な政治・経済の仕組みや、国家間の結びつきの現状とそのさまざまな背景について理解できる。
民主政治の基本的原理、日本国憲法の成り立ちやその特性について理解できる。
本学期に学んだ内容を概観できる。また、現代にあるモノの起源や社会問題の遠因を発見できる力を養える。さらに現代社会の特質や課題に関する主題について
資料を活用して探究し、その成果を論述することを通して、世界の人々が協調し共存できる持続可能な社会の実現について歴史の観点から展望できる。

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
世界の資源、産業の分布や動向の概要を説明できる。
民族、宗教、生活文化の多様性を理解し、異なる文化・社会が共存することの重要性について考察できる。
近代化を遂げた欧米諸国が、19世紀に至るまでに、日本を含む
世界を一体化していく過程について、その概要を説明できる。
人文・社会 社会地理歴史的 帝国主義諸国の抗争を経て二つの世界大戦に至る日本を含む世界
科学分野の動向の概要を説明し、平和の意義について考察できる。
第二次世界大戦後の冷戦の展開からその終結に至る日本を含む世界の動向の概要を説明し、そこで生じた諸問題を歴史的に考察で
基礎的能力
きる。
19世紀後期以降の日本とアジア近隣諸国との関係について、その概要を説明できる。
技術者倫理 技術者倫理 全ての人々が将来にわたって安心して暮らせる持続可能な開発を(知的財産、 (知的財産、 実現するために、自らの専門分野から配慮すべきことが何かを説
法令順守、 法令順守、 明できる。
工学基礎
持続可能性 持続可能性 技術者を目指す者として、平和の構築、異文化理解の推進、自然を含む)およ を含む)およ 資源の維持、災害の防止などの課題に力を合わせて取り組んでい
び技術史
び技術史
くことの重要性を認識している。
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。
円滑なコミュニケーションのために図表を用意できる。
円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。
他者の意見を聞き合意形成することができる。
合意形成のために会話を成立させることができる。
グループワーク、ワークショップ等の特定の合意形成の方法を実践できる。
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。
分野横断的 汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能 収集した情報源や引用元などの信頼性・正確性に配慮する必要が能力あることを知っている。
情報発信にあたっては、発信する内容及びその影響範囲について自己責任が発生することを知っている。
情報発信にあたっては、個人情報および著作権への配慮が必要であることを知っている。
目的や対象者に応じて適切なツールや手法を用いて正しく情報発信(プレゼンテーション)できる。
あるべき姿と現状との差異(課題)を認識するための情報収集ができる
複数の情報を整理・構造化できる。
特性要因図、樹形図、ロジックツリーなど課題発見・現状分析のために効果的な図や表を用いることができる。
課題の解決は直感や常識にとらわれず、論理的な手順で考えなければならないことを知っている。
どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる。
適切な範囲やレベルで解決策を提案できる。

到達レベル 授業週
2
2
2
2
2
2
3

3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

態度・志向 態度・志向 態度・志向性(人間力) 性
性

総合的な学 総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力

事実をもとに論理や考察を展開できる。
結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現できる。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
目標の実現に向けて計画ができる。
目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
日常の生活における時間管理、健康管理、金銭管理などができる。
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。
チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。
リーダーがとるべき行動や役割をあげることができる。
適切な方向性に沿った協調行動を促すことができる。
リーダーシップを発揮する(させる)ためには情報収集やチーム内での相談が必要であることを知っている
法令やルールを遵守した行動をとれる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
技術が社会や自然に及ぼす影響や効果を認識し、技術者が社会に負っている責任を挙げることができる。
自身の将来のありたい姿(キャリアデザイン)を明確化できる。
その時々で自らの現状を認識し、将来のありたい姿に向かっていくために現状で必要な学習や活動を考えることができる。
キャリアの実現に向かって卒業後も継続的に学習する必要性を認識している。
これからのキャリアの中で、様々な困難があることを認識し、困難に直面したときの対処のありかた(一人で悩まない、優先すべ
きことを多面的に判断できるなど)を認識している。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業や大学等でどのように活用・応用されるかを説明できる。
企業等における技術者・研究者等の実務を認識している。
企業人としての責任ある仕事を進めるための基本的な行動を上げることができる。
企業における福利厚生面や社員の価値観など多様な要素から自己の進路としての企業を判断することの重要性を認識している。
企業には社会的責任があることを認識している。
企業が国内外で他社(他者)とどのような関係性の中で活動しているか説明できる。
調査、インターンシップ、共同教育等を通して地域社会・産業界の抱える課題を説明できる。
企業活動には品質、コスト、効率、納期などの視点が重要である
ことを認識している。
社会人も継続的に成長していくことが求められていることを認識している。
技術者として、幅広い人間性と問題解決力、社会貢献などが必要とされることを認識している。
技術者が知恵や感性、チャレンジ精神などを駆使して実践な活動を行った事例を挙げることができる。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業等でどのように活用・応用されているかを認識できる。
企業人として活躍するために自身に必要な能力を考えることができる。
コミュニケーション能力や主体性等の「社会人として備えるべき能力」の必要性を認識している。
公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
50
25
25
0

課題
50
0
25
25

合計
100
25
50
25

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 倫理20023
科目区分一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 2
環境都市工学科
対象学年
2
通年
週時間数
2
『高校倫理』（実教出版）、『グローバルワイド最新世界史図表』（第一学習社）
佐々木 香織

到達目標
１．西洋における哲学・倫理学の知識を得、考え方を理解する。
２．中国における哲学・倫理学の知識を得、考え方を理解する。
３．日本思想の知識を得、その特徴を理解する。
４．国際社会における宗教の在り方を理解する。
５．科学技術史と思想との関係について理解する。
６．哲学・倫理学・歴史・宗教に関する語句を正しく読解・表記できる。
７．学習を通して得た知識を利用しながら、ある問いに対して自ら考察できる。
８．自らの考察を客観的・論理的に表現・記述できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安(優)哲学・倫理学の知識を得、それを利用しながら自ら問いを立て考察を行うことができる。
哲学・倫理学について自ら調査・資料収集し、その内容について考察したことを論理的に表現・表記
できる

評価項目1
項目1,2,3,4,5,6,7
評価項目2
項目1,2,3,4,5,6,8

標準的な到達レベルの目安(良)哲学・倫理学についての正確な知識を得る。

未到達レベルの目安(不可)哲学・倫理学に関する語句を正しく読解できない。それぞれの考え方の意味が説明できない。

哲学・倫理学について調査したことを論理的に表現・表記できる

哲学・倫理学について調査したことを表現・表記できない

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

国際社会への幅広い視点を持ち、社会や環境に配慮できる技術者となるためには、その基盤となる人間の在り方や社会の仕組み、現代世界が形成された過程を知る必要がある。そこで本授業では、哲学・倫理学の基礎的知識の習得を主眼とし、その学習成果を論理的に記述し表現できる基礎学力を養うことを目標とする。
到達目標を達成するため、随時、資料調査、論述文作成などの課題を課す。
事前事後学習：休暇時にレポート課題を与える。
関連科目：哲学，政治・経済，歴史Ⅰ・Ⅱ
MCC対応：Ⅲ－C 社会、Ⅶ 汎用的技能、態度・志向性（人間力）、Ⅷ 態度・志向性（人間力）、Ⅸ 総合的な学修経
験と創造的思考力【評価方法・評価基準】
前期中間・前期末・後期中間・学年末の各試験を実施する。成績の評価基準として50点以上を合格とする。
前期末：中間試験成績（50%）、期末試験成績（50%）
学年末：定期試験成績（80%）、長期休暇課題（20%）
定期試験成績は４回の試験をそれぞれ20%として算出する。
長期休暇課題は必ず提出すること。提出を怠ることは、試験を１回受けないのと同じことです。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週

授業内容

1週

現代の課題－哲学を学ぶ意義－

2週

ポリス社会と自然哲学

3週

ペルシャ戦争とアテネ

4週

プラトンの哲学

5週

アリストテレスの哲学

6週

ヘレニズムの哲学

7週
8週

復習・論述指導
一神教の成立9週

キリスト教の拡大

10週

イスラム教の特徴

11週

仏教の教義

12週

古代日本の精神世界

13週

仏教の伝来

週ごとの到達目標
なぜ哲学・倫理学を学ぶのか、思想を通じて何を身につけるかについて理解できる。
古代ギリシアのポリス社会の特質と自然哲学の発祥についての知識を得る。
ポリス社会におけるペルシア戦争の影響とソクラテスの哲学についての知識を得る。
イデア論を中心にプラトンの思想的特質について知識を得る。
アリストテレスの目的論的自然観と、その思想的特質についての知識を得る。
アレクサンドロスの東征とヘレニズム期の哲学についての知識を得る。
自らの考察を客観的・論理的に表現する技術を学ぶ。
ユダヤ教の発祥とその特質についての知識を得る。
キリスト教の思想的特質とヨーロッパ世界における拡大について知識を得る。
イスラームの成立および信者の生活に浸透した教義の特徴について知識を得る。
ガウタマ=シッダールタの生涯を通じて、原始仏教の成立と仏教の一般的教義についての知識を得る。
古代の信仰形態を通じて日本の風土と伝統についての知識を得る。
聖徳太子の逸話・思想を中心に、飛鳥時代の精神世界と仏教受容の在り方についての知識を得る

14週

日本的仏教の展開

15週

前期復習

奈良・平安時代から鎌倉新仏教に至る日本仏教史の知識を得る。
学習を通して得た知識や資料を活用してある問いに対して自ら考察し、その成果を客観的・論理的に表現・論述できる。

16週
1週

中世キリスト教世界

2週

ルネサンスの人間観と宗教改革

3週

宗教改革

4週

ベーコンとイギリス経験論

5週

デカルトと大陸合理論

6週

カントの自由論

7週

カントの道徳思想

8週

ヘーゲルの歴史哲学

9週

復習・論述指導10週

産業革命と功利主義

11週

自由主義

12週

社会主義思想の成立

13週

社会主義の影響14週

実存主義哲学の潮流

15週

後期復習

3rdQ

後期

4thQ

ヨーロッパ中世におけるキリスト教会の強権とその思想についての知識を得る。
近代におけるルネサンスの意味と思想家の教説について理解する。
ルターおよびカルヴァンの宗教改革についての知識を得る。
ベーコンの哲学から、特に近代の帰納法の考え方について理解する。
デカルトの哲学から、特に演繹法の考え方について理解する。
『純粋理性批判』における自然因果律と自由との関係について知識を得る。
『実践理性批判』における自律としての自由について知識を得る。
フランス革命の進展とヘーゲルの歴史観についての知識を得る。
自らの考察を客観的・論理的に表現する技術を学ぶ。
産業革命による社会の変遷とベンサムの功利主義について知識を得る。
ミルの質的功利主義と自由主義についての知識を得る。
マルクスの社会主義思想についての知識を得る。
ロシア革命、現在の社会主義国の現状など、社会主義が与えた歴史的影響についての知識を得る。
20世紀の社会状況とキルケゴール、ニーチェなどの基本的な立場についての知識を得る。
学習を通して得た知識や資料を活用してある問いに対して自ら考察し、その成果を客観的・論理的に表現・論述できる。

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
人間の生涯における青年期の意義と自己形成の課題を理解し、これまでの哲学者や先人の考え方を手掛かりにして、自己の生き方
および他者と共に生きていくことの重要性について考察できる。
人文・社会 社会公民的分野
科学
自己が主体的に参画していく社会について、基本的人権や民主主義などの基本原理を理解し、基礎的な政治・法・経済のしくみを説明できる。
基礎的能力
技術者倫理 技術者倫理 技術者倫理が必要とされる社会的背景や重要性を認識している。
(知的財産、 (知的財産、 科学技術が社会に与えてきた影響をもとに、技術者の役割や責任
法令順守、 法令順守、 を説明できる。
工学基礎
持続可能性 持続可能性を含む)およ を含む)およ 科学者や技術者が、様々な困難を克服しながら技術の発展に寄与
び技術史
び技術史
した姿を通し、技術者の使命・重要性について説明できる。
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。
円滑なコミュニケーションのために図表を用意できる。
円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。
他者の意見を聞き合意形成することができる。
合意形成のために会話を成立させることができる。
グループワーク、ワークショップ等の特定の合意形成の方法を実践できる。
分野横断的 汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能 書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に能力収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。
収集した情報源や引用元などの信頼性・正確性に配慮する必要があることを知っている。
情報発信にあたっては、発信する内容及びその影響範囲について自己責任が発生することを知っている。
情報発信にあたっては、個人情報および著作権への配慮が必要であることを知っている。
目的や対象者に応じて適切なツールや手法を用いて正しく情報発信(プレゼンテーション)できる。
あるべき姿と現状との差異(課題)を認識するための情報収集ができる

到達レベル 授業週
2

2
3
3
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

態度・志向 態度・志向 態度・志向性(人間力) 性
性

総合的な学 総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力

評価割合

複数の情報を整理・構造化できる。
特性要因図、樹形図、ロジックツリーなど課題発見・現状分析のために効果的な図や表を用いることができる。
課題の解決は直感や常識にとらわれず、論理的な手順で考えなければならないことを知っている。
どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる。
適切な範囲やレベルで解決策を提案できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現できる。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
目標の実現に向けて計画ができる。
目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
日常の生活における時間管理、健康管理、金銭管理などができる。
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。
チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。
リーダーがとるべき行動や役割をあげることができる。
適切な方向性に沿った協調行動を促すことができる。
リーダーシップを発揮する(させる)ためには情報収集やチーム内での相談が必要であることを知っている
法令やルールを遵守した行動をとれる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
技術が社会や自然に及ぼす影響や効果を認識し、技術者が社会に負っている責任を挙げることができる。
自身の将来のありたい姿(キャリアデザイン)を明確化できる。
その時々で自らの現状を認識し、将来のありたい姿に向かっていくために現状で必要な学習や活動を考えることができる。
キャリアの実現に向かって卒業後も継続的に学習する必要性を認識している。
これからのキャリアの中で、様々な困難があることを認識し、困難に直面したときの対処のありかた(一人で悩まない、優先すべ
きことを多面的に判断できるなど)を認識している。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業や大学等でどのように活用・応用されるかを説明できる。
企業等における技術者・研究者等の実務を認識している。
企業人としての責任ある仕事を進めるための基本的な行動を上げることができる。
企業における福利厚生面や社員の価値観など多様な要素から自己の進路としての企業を判断することの重要性を認識している。
企業には社会的責任があることを認識している。
企業が国内外で他社(他者)とどのような関係性の中で活動しているか説明できる。
調査、インターンシップ、共同教育等を通して地域社会・産業界の抱える課題を説明できる。
企業活動には品質、コスト、効率、納期などの視点が重要である
ことを認識している。
社会人も継続的に成長していくことが求められていることを認識している。
技術者として、幅広い人間性と問題解決力、社会貢献などが必要とされることを認識している。
技術者が知恵や感性、チャレンジ精神などを駆使して実践な活動を行った事例を挙げることができる。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業等でどのように活用・応用されているかを認識できる。
企業人として活躍するために自身に必要な能力を考えることができる。
コミュニケーション能力や主体性等の「社会人として備えるべき能力」の必要性を認識している。
公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

総合評価割合
基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
40
40
0

レポート
20
10
10
0

合計
100
50
50
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 解析学Ｉ

20033
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 4
環境都市工学科
対象学年
2
通年
週時間数
4
高遠節夫ほか「新基礎数学 改訂版」（大日本図書）／高遠節夫ほか「新基礎数学問題集 改訂版」（大日本図書）
高遠節夫ほか「新微分積分Ⅰ 改訂版」（大日本図書）／高遠節夫ほか「新微分積分Ⅰ問題集 改訂版」（大日本図書
）
河合 秀泰

到達目標
１．数列が理解できる。
２．数学的帰納法が理解できる。
３．関数の極限が理解できる。
４．導関数が理解できる。
５．不定積分が理解できる。
６．定積分が理解できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
数列や数学的帰納法を説明できる。
関数の極限や導関数を計算し，説明できる。
不定積分や定積分を計算し，説明
できる。

到達目標
項目１，２
到達目標
項目３，４
到達目標
項目５，６

標準的な到達レベルの目安
数列や数学的帰納法が理解できる。
関数の極限や導関数が理解できる。
不定積分や定積分が理解できる。

未到達レベルの目安
数列や数学的帰納法が理解できない。
関数の極限や導関数が理解できない。
不定積分や定積分が理解できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

数学的な考え方は現代の様々な分野において必要とされる。この科目では，専門科目の理解に必要な広範囲の内容を扱い，技術者として必要な基礎学力の修得を目的とする。特に，微分法と積分法の基本について学習する。また，問題を解き解答を記述することにより，課題の解決に最後まで取り組み，自分の考えを正しく表現できるようになることを目指す。
【事前事後学習など】到達目標の達成度を確認するために，随時小テストを行う。長期休業中の自習課題を与える。
【関連科目】基礎数学Ａ，基礎数学Ｂ，解析学Ⅱ，応用数学Ａ，応用数学Ｂ【MCC対応】Ⅰ 数学，Ⅶ 汎用的技能，Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力
基礎数学Ａ，基礎数学Ｂの内容をしっかり理解しておくこと。
小テストや定期試験には十分に準備し臨むこと。課題のレポートは必ず提出すること。
【専門科目との関連】
３年次：土木数学，構造力学Ⅱ，水理学Ⅰ，土質力学Ⅰ，コンクリート工学
４年次：構造力学Ⅲ，水理学Ⅱ，土質力学Ⅱ，コンクリート構造学Ⅰ，計画数理，応用力学
５年次：耐震防災工学，計算工学，河川・水資源工学，地盤工学【評価方法・評価基準】成績の評価基準として５０点以上を合格とする。
前期中間試験，前期末試験，後期中間試験，学年末試験を実施する。
前期末：前期定期試験（前期中間，前期末）（７０％），前期の小テスト・課題レポート（３０％）
学年末：全定期試験（前期中間，前期末，後期中間，学年末）（７０％），１年間の小テスト・課題レポート・
CBT（３０％）テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

後期

3rdQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週

授業内容
数列
等差数列
等比数列
いろいろな数列の和漸化式と数学的帰納法
関数の極限

週ごとの到達目標
１．数列が理解できる。
１．数列が理解できる。
１．数列が理解できる。
１．数列が理解できる。
２．数学的帰納法が理解できる。
３．関数の極限が理解できる。
３．関数の極限が理解できる。
４．導関数が理解できる。

7週

微分係数と導関数

8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週
1週

演習
導関数の性質三角関数の導関数
指数関数の導関数
対数関数の導関数
合成関数の導関数（１）合成関数の導関数（２）前期復習

４．導関数が理解できる。
４．導関数が理解できる。
４．導関数が理解できる。
４．導関数が理解できる。
４．導関数が理解できる。
４．導関数が理解できる。

逆三角関数とその導関数

４．導関数が理解できる。

2週

関数の連続

3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週

曲線の接線と法線，関数の増減
極大・極小，最大・最小不定形の極限高次導関数，曲線の凹凸
媒介変数表示，速度と加速度
不定積分
定積分の定義、定積分と不定積分定積分の計算

11週

置換積分法

12週

部分積分法

13週

いろいろな関数の積分（１）14週

いろいろな関数の積分（２）

15週
16週

後期復習

4thQ

３．関数の極限が理解できる。
４．導関数が理解できる。
４．導関数が理解できる。
４．導関数が理解できる。
４．導関数が理解できる。
４．導関数が理解できる。
４．導関数が理解できる。
５．不定積分が理解できる。
６．定積分が理解できる。
６．定積分が理解できる。
５．不定積分が理解できる。
６．定積分が理解できる。
５．不定積分が理解できる。
６．定積分が理解できる。
５．不定積分が理解できる。
６．定積分が理解できる。
５．不定積分が理解できる。
６．定積分が理解できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

基礎的能力 数学

分野

数学

学習内容

数学

学習内容の到達目標
等差数列・等比数列の一般項やその和を求めることができる。
総和記号を用いた簡単な数列の和を求めることができる。
不定形を含むいろいろな数列の極限を求めることができる。
無限等比級数等の簡単な級数の収束・発散を調べ、その和を求めることができる。
簡単な場合について、関数の極限を求めることができる。
微分係数の意味や、導関数の定義を理解し、導関数を求めることができる。
積・商の導関数の公式を用いて、導関数を求めることがができる。
合成関数の導関数を求めることができる。
三角関数・指数関数・対数関数の導関数を求めることができる。
逆三角関数を理解し、逆三角関数の導関数を求めることができる。
関数の増減表を書いて、極値を求め、グラフの概形をかくことができる。
極値を利用して、関数の最大値・最小値を求めることができる。
簡単な場合について、関数の接線の方程式を求めることができる。
2次の導関数を利用して、グラフの凹凸を調べることができる。
関数の媒介変数表示を理解し、媒介変数を利用して、その導関数を求めることができる。
不定積分の定義を理解し、簡単な不定積分を求めることができる。
置換積分および部分積分を用いて、不定積分や定積分を求めることができる。
定積分の定義と微積分の基本定理を理解し、簡単な定積分を求めることができる。
分数関数・無理関数・三角関数・指数関数・対数関数の不定積分・定積分を求めることができる。
簡単な場合について、曲線で囲まれた図形の面積を定積分で求めることができる。
簡単な場合について、曲線の長さを定積分で求めることができる。
簡単な場合について、立体の体積を定積分で求めることができる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
70
70
0
0

小テスト・課題・CBT
30
30
0
0

合計
100
100
0
0

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20035
講義
環境都市工学科通年
高遠節夫ほか「新 線形代数
鷲山 将規

授業科目 代数・幾何Ｉ

科目区分
一般 / 必修
単位の種別と単位数履修単位: 2
対象学年
2
週時間数
2
改訂版」（大日本図書）／高遠節夫ほか「新 線形代数 問題集改訂版」（大日本図書）

到達目標
１．ベクトルの和，差，実数倍の定義が理解でき，それらが計算できる。
２．ベクトルの成分表示や内積に関する問題を解くことができ，ベクトルの平行，垂直の判定ができる。
３．ベクトルを用いて，様々な図形の問題を解くことができる。
４．行列の和，差，実数倍の定義が理解でき，それらが計算できる。
５．行列の積や逆行列の定義が理解でき，それらを求めることができる。
６．消去法を用いて，連立１次方程式を解くことができる。
７．行列式の定義や性質を用いて，行列式の値を求めることができる。
８．行列式を用いて，逆行列や連立1次方程式や図形の面積・体積の問題を解くことができる。

ルーブリック
到達目標
項目1

理想的な到達レベルの目安
ベクトルの和，差，実数倍の定義が理解でき，それらが計算できる
。

到達目標
項目2

ベクトルの成分表示や内積に関する問題を解くことができ，ベクト
ルの平行，垂直の判定ができる。

到達目標
項目3

ベクトルを用いて，様々な図形の方程式を導出することができ，図形に関する問題を解くことができる。

ベクトルを用いて，基本的な図形の問題を解くことができる。

ベクトルを用いて，基本的な図形の問題を解くことができない。

到達目標
項目4

行列の和，差，実数倍の定義が理解でき，それらが計算できる。

行列の和，差，実数倍の定義が理解でき，基本的な計算ができる。

行列の和，差，実数倍の定義が理解できず，基本的な計算ができな
い。

到達目標
項目5

行列の積や逆行列の定義が理解でき，それらを求めることができる。
消去法を用いて，逆行列を求める
ことができる。
行列式の定義や性質を用いて，次数が4以上の行列式の値も求めることができる。
行列式を用いて，逆行列や連立1次方程式や図形の面積・体積の問題
を解くことができる。

行列の積や逆行列の定義が理解でき，基本的な計算ができる。

行列の積や逆行列の定義が理解できず，基本的な計算ができない。

消去法を用いて，連立1次方程式を解くことができる。
行列式の定義や性質を用いて，次数が3以下の行列式の値を求めることができる。
行列式を用いて，逆行列や連立1次方程式の解を求めることができる。

消去法を用いて，連立1次方程式を解くことができない。
行列式の定義や性質を用いて，行列式の値を求めることができない
。

到達目標
項目6
到達目標
項目7
到達目標
項目8

標準的な到達レベルの目安
ベクトルの和，差，実数倍の定義が理解でき，基本的な計算ができる。
ベクトルの成分表示や内積に関する基本的な問題を解くことができ，ベクトルの平行，垂直の判定ができる。

未到達レベルの目安
ベクトルの和，差，実数倍の定義が理解できず，基本的な計算ができない。
ベクトルの成分表示や内積に関する基本的な問題を解くことができず，ベクトルの平行，垂直の判定ができない。

行列式を応用することができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

代数・幾何Ⅰは「ベクトルとその図形への応用」や「行列・行列式による連立1次方程式論の展開」を学ぶ科目である。
この科目では「技術者としての基礎学力と問題解決能力を身につけること」を目標とする。
【事前事後学習など】到達目標の達成度を確認するため，適宜，課題を課す。 必要に応じて，レポート課題を与え，小試験を行うことがある。
【関連科目】基礎数学Ａ，基礎数学Ｂ，代数・幾何Ⅱ，応用数学Ｂ【MCC対応】Ⅰ数学，Ⅶ汎用的技能，Ⅸ総合的な学修経験と創造的思考力
授業中の学習に真剣に取り組むことと，日頃の予習・復習が非常に大切である。授業中は講義に集中し，他の学生に迷惑をかけないようにすること。なお，シラバスの予定はあくまで目安であり，進み具合によって変わることもありうる。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として５０点以上を合格とする。
前期中間試験、前期末試験、後期中間試験、学年末試験を実施する。
前期末：試験８０％（前期中間４０％，前期末４０％），課題（２０％）
学年末：試験８０％（前期中間２０％，前期末２０％，後期中間２０％，学年末２０％），課題（２０％）
【専門科目との関連】
環境都市工学専門科目全般

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

前期

週

授業内容

1週

ベクトル

2週

ベクトルの演算3週

ベクトルの成分

4週

ベクトルの内積

1stQ

週ごとの到達目標
１．ベクトルの和，差，実数倍の定義が理解でき，それらが計算できる。
２．ベクトルの成分表示や内積に関する問題を解くことができ，ベクトルの平行，垂直の判定ができる。
２．ベクトルの成分表示や内積に関する問題を解くことができ，ベクトルの平行，垂直の判定ができる。
２．ベクトルの成分表示や内積に関する問題を解くことができ，ベクトルの平行，垂直の判定ができる。

2ndQ

5週

ベクトルの平行と垂直（１）6週

ベクトルの平行と垂直（２）7週

ベクトルの図形への応用

8週

直線のベクトルの方程式（１）9週

直線のベクトルの方程式（２）10週

平面のベクトルの線形独立・線形従属

11週

空間座標

12週

ベクトルの成分

13週

ベクトルの内積

14週

直線の方程式

15週
16週

前期復習

1週

平面の方程式

2週

球の方程式

3週

空間ベクトルの線形独立・線形従属

4週

行列の定義，和・差，数との積

5週

行列の積

6週

転置行列

7週

逆行列

8週

消去法と連立１次方程式，行列の階数9週

２次と３次の行列式，行列式の性質

10週

行列の積の行列式，ｎ次の行列式，行列式の展開

11週

行列式と逆行列12週

連立１次方程式と行列式

13週

行列式の図形的意味

14週

演習

15週
16週

後期復習

3rdQ

後期

4thQ

３．ベクトルを用いて，様々な図形の問題を解くことができる。
３．ベクトルを用いて，様々な図形の問題を解くことができる。
３．ベクトルを用いて，様々な図形の問題を解くことができる。
３．ベクトルを用いて，様々な図形の問題を解くことができる。
２．ベクトルの成分表示や内積に関する問題を解くことができ，ベクトルの平行，垂直の判定ができる。
３．ベクトルを用いて，様々な図形の問題を解くことができる。
３．ベクトルを用いて，様々な図形の問題を解くことができる。
３．ベクトルを用いて，様々な図形の問題を解くことができる。
３．ベクトルを用いて，様々な図形の問題を解くことができる。
３．ベクトルを用いて，様々な図形の問題を解くことができる。
１．２．３．
３．ベクトルを用いて，様々な図形の問題を解くことができる。
３．ベクトルを用いて，様々な図形の問題を解くことができる。
３．ベクトルを用いて，様々な図形の問題を解くことができる。
４．行列の和，差，実数倍の定義が理解でき，それらが計算できる。
５．行列の積や逆行列の定義が理解でき，それらを求めることができる。
５．行列の積や逆行列の定義が理解でき，それらを求めることができる。
５．行列の積や逆行列の定義が理解でき，それらを求めることができる。
６．消去法を用いて，連立１次方程式を解くことができる。
７．行列式の定義や性質を用いて，行列式の値を求めることができる。
７．行列式の定義や性質を用いて，行列式の値を求めることができる。
８．行列式を用いて，逆行列や連立1次方程式や図形の面積・体積の問題を解くことができる。
８．行列式を用いて，逆行列や連立1次方程式や図形の面積・体積の問題を解くことができる。
８．行列式を用いて，逆行列や連立1次方程式や図形の面積・体積の問題を解くことができる。
８．行列式を用いて，逆行列や連立1次方程式や図形の面積・体積の問題を解くことができる。
４．５．６．７．８．

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
ベクトルの定義を理解し、ベクトルの基本的な計算(和・差・定数倍)ができ、大きさを求めることができる。
平面および空間ベクトルの成分表示ができ、成分表示を利用して簡単な計算ができる。
平面および空間ベクトルの内積を求めることができる。
問題を解くために、ベクトルの平行・垂直条件を利用することができる。
基礎的能力 数学
数学
数学
空間内の直線・平面・球の方程式を求めることができる(必要に応じてベクトル方程式も扱う)。
行列の定義を理解し、行列の和・差・スカラーとの積、行列の積を求めることができる。
逆行列の定義を理解し、2次の正方行列の逆行列を求めることができる。
行列式の定義および性質を理解し、基本的な行列式の値を求めることができる。
どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる。
分野横断的 汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能 事実をもとに論理や考察を展開できる。
能力
結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現できる。

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
2
2
2

工学的な課題を論理的・合理的な方法で明確化できる。
要求に適合したシステム、構成要素、工程等の設計に取り組むこ
総合的な学 総合的な学 総合的な学 とができる。
習経験と創 習経験と創 習経験と創 課題や要求に対する設計解を提示するための一連のプロセス(課造的思考力 造的思考力 造的思考力 題認識・構想・設計・製作・評価など)を実践できる。
提案する設計解が要求を満たすものであるか評価しなければならないことを把握している。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
80
0
0

課題・小テスト
20
20
0
0

合計
100
100
0
0

2
2
2
2

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 物理学ＩＩＡ

20042
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 2
環境都市工学科
対象学年
2
通年
週時間数
2
前田恵一ほか「物理基礎」佐藤文隆ほか「物理 新訂版」（実教出版）/「エクセル物理 総合版 物理基礎＋物理」（実教
出版）
古崎 広志

教科書/教材
担当教員

到達目標
1．等速円運動と単振動を理解できる
2．進行波と定常波を理解できる
3．反射，屈折，回折，干渉を理解できる
4．音を理解できる
5．共鳴とドップラー効果を理解できる
6．光を理解できる
7．干渉縞と分散を理解できる
8．理想気体の状態方程式を理解できる
9．熱力学の第一法則を理解できる
10．万有引力の法則を理解できる

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
概念，関連する物理量，法則等を十分理解しており，応用的な問題も解ける．
現象や概念，関連する物理量，法則等を十分理解しており，応用的な問題も解ける．
概念，関連する物理量，法則等を十分理解しており，応用的な問題
も解ける．

到達目標
項目1，10
到達目標
項目2，3，4，5，6，7
到達目標
項目8，9

標準的な到達レベルの目安
概念，関連する物理量，法則等をおおむね理解しており，基礎的な問題は解ける．
現象や概念，関連する物理量や法則等をおおむね理解しており，基
礎的な問題は解ける．
概念，関連する物理量，法則等をおおむね理解しており，基礎的な問題は解ける．

未到達レベルの目安
概念，関連する物理量，法則等を理解しておらず，基礎的な問題も解けない．
現象や概念，関連する物理量や法則等を理解しておらず，基礎的な問題も解けない．
概念，関連する物理量，法則等を理解しておらず，基礎的な問題も解けない．

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

人類は自然現象の中に存在する法則を発見し，それを応用して文明を築いてきた．物理学IIAでは波動と気体に関する現象を中心に，その現象と物理量を言葉や式で表現する．また，数式で表現された物理量から現象を理解する．こうして技術者としての基礎学力を養い，さまざまな工学的な課題の解決方法を習得することを目的とする．
【授業の進め方など】板書により進める．学生実験を3回行う．
【事前事後学習など】授業内容の予習・復習のため，毎回，課題（宿題）を与える．
【関連科目】基礎数学A，基礎数学B，解析学I，代数幾何I，化学II【MCC対応】Ⅱ-A物理、Ⅱ-B物理実験、Ⅱ-C化学（一般）
復習が大事なので，課題には必ず取り組むこと．
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として学年末の成績が 50 点以上で合格とする．
前期中間試験，前期末試験，後期中間試験，学年末試験を実施する．
前期評価：前期中間試験（45%），前期末試験（45%），課題（10%）
後期評価：後期中間試験（45%），学年末試験（45%），課題（10%）
学年末評価：前期評価（50%)，後期評価（50%）

注意点

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週

前期

2ndQ

9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

授業内容
等速円運動I
等速円運動II
単振動I
単振動II
単振り子の実験
波動I
波動II
前期中間試験の解答と復習重ね合わせの原理
定常波
波の性質
音とうなり
共振，共鳴
気柱共鳴の実験
ドップラー効果
前期の復習

週ごとの到達目標
等速円運動を理解できる
等速円運動を理解できる
単振動を理解できる
単振動を理解できる
単振り子の周期を測定し，重力加速度の値を求める
進行波を理解できる
進行波を理解できる
1～7週の授業内容に関する問題が解ける
重ね合わせの原理を理解できる
定常波と波の反射を理解できる
干渉，回折，屈折，反射を理解できる
音，うなりを理解できる
発音体，共鳴・共振を理解できる
気柱共鳴の実験からおんさの振動数を求める
ドップラー効果を理解できる
8～14週の授業内容に関する問題が解ける

3rdQ

1週
2週

光
実像と虚像

3週

レンズの実験

4週
5週
6週
7週

光の分散・散乱・偏光
光の回折と干渉I
光の回折と干渉II
復習と演習
後期中間試験の解答と復習
ボイル・シャルルの法則
理想気体の状態方程式
気体の分子運動論
気体の内部エネルギー
気体の状態変化I
気体の状態変化II
熱機関、熱サイクル
万有引力I
万有引力II
後期の復習

8週
後期
9週
10週
4thQ

11週
12週
13週
14週
15週
16週

光（反射・屈折）を理解できる
光（実像と虚像）を理解できる
レンズを用いた結像の実験からレンズの焦点距離を求める
光の分散・スペクトル・散乱・偏光を理解できる
回折と干渉を理解できる
回折と干渉を理解できる
1～6週の授業内容に関する問題が解ける
1～7週の授業内容に関する問題が解ける
ボイル・シャルルの法則が理解できる理想気体の状態方程式，気体の分子運動論を理解できる
気体の内部エネルギーと熱力学の第一法則，状態変化を理解できる
気体の状態変化を理解できる
熱機関，熱サイクルを理解できる万有引力を理解できる万有引力を理解できる
8～14週の授業内容に関する問題が解ける

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

力学

熱

物理

基礎的能力 自然科学

波動

物理実験

物理実験

学習内容の到達目標
周期、振動数など単振動を特徴づける諸量を求めることができる。
単振動における変位、速度、加速度、力の関係を説明できる。
等速円運動をする物体の速度、角速度、加速度、向心力に関する計算ができる。
万有引力の法則から物体間にはたらく万有引力を求めることができる.
万有引力による位置エネルギーに関する計算ができる。
原子や分子の熱運動と絶対温度との関連について説明できる。
ボイル・シャルルの法則や理想気体の状態方程式を用いて、気体の圧力、温度、体積に関する計算ができる。
気体の内部エネルギーについて説明できる。
熱力学第一法則と定積変化・定圧変化・等温変化・断熱変化について説明できる。
エネルギーには多くの形態があり互いに変換できることを具体例を挙げて説明できる。
不可逆変化について理解し、具体例を挙げることができる。
熱機関の熱効率に関する計算ができる。
波の振幅、波長、周期、振動数、速さについて説明できる。
横波と縦波の違いについて説明できる。
波の重ね合わせの原理について説明できる。
波の独立性について説明できる。
2つの波が干渉するとき、互いに強めあう条件と弱めあう条件について計算できる。
定常波の特徴(節、腹の振動のようすなど)を説明できる。
ホイヘンスの原理について説明できる。
波の反射の法則、屈折の法則、および回折について説明できる。
弦の長さと弦を伝わる波の速さから、弦の固有振動数を求めることができる。
気柱の長さと音速から、開管、閉管の固有振動数を求めることができる(開口端補正は考えない)。
共振、共鳴現象について具体例を挙げることができる。
一直線上の運動において、ドップラー効果による音の振動数変化を求めることができる。
自然光と偏光の違いについて説明できる。
光の反射角、屈折角に関する計算ができる。
波長の違いによる分散現象によってスペクトルが生じることを説明できる。
測定機器などの取り扱い方を理解し、基本的な操作を行うことができる。
安全を確保して、実験を行うことができる。
実験報告書を決められた形式で作成できる。
有効数字を考慮して、データを集計することができる。
力学に関する分野に関する実験に基づき、代表的な物理現象を説明できる。
波に関する分野に関する実験に基づき、代表的な物理現象を説明できる。

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

前1,前2

化学(一般)化学(一般)

光に関する分野に関する実験に基づき、代表的な物理現象を説明 3できる。
ボイルの法則、シャルルの法則、ボイル-シャルルの法則を説明 3
でき、必要な計算ができる。
気体の状態方程式を説明でき、気体の状態方程式を使った計算が 3
できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
90
90
0
0

課題
10
10
0
0

合計
100
100
0
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 物理学ＩＩＢ

20043
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 1
環境都市工学科
対象学年
2
前期
週時間数
2
教科書：前田恵一ほか「物理基礎」、佐藤文隆ほか「物理 新訂版」（実教出版）
クセル物理 総合版 物理基礎＋物理」（実教出版）
佐野 陽之

教材等：関連プリント、「エ到達目標
１．電場を理解できる。
２．電位を理解できる。
３．簡単な直流回路を理解できる。
４．磁場を理解できる。
５．電磁誘導の法則を理解できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
基本的な物理現象とそれらの数学的表式（基本法則・公式）を十分に理解できる。基礎的な問題及び複数の法則（公式）や物理量が関係した問題が解ける。
基本的な物理現象とそれらの数学的表式（基本法則・公式）を十分に理解できる。基礎的な問題及び複数の法則（公式）や物理量が関係した問題が解ける。
基本的な物理現象とそれらの数学的表式（基本法則・公式）を十分に理解できる。基礎的な問題及び複数の法則（公式）や物理量が関係した問題が解ける。

電磁気分野１（クーロンの法則、電場、電位、コンデンサー）到達
目標1,2

電磁気分野２（磁場、電磁誘導の法則）到達目標4,5

電気分野（オームの法則、簡単な直流回路）到達目標3

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

基本的な物理現象を理解し、それらの数学的表式（基本法則・公式）を知っている。基礎的な問題が解ける。

基本的な物理現象及び基本法則・
公式を理解できない。基礎的問題が解けない。

基本的な物理現象を理解し、それらの数学的表式（基本法則・公式）を知っている。基礎的な問題が解ける。

基本的な物理現象及び基本法則・
公式を理解できない。基礎的問題が解けない。

基本的な物理現象を理解し、それらの数学的表式（基本法則・公式）を知っている。基礎的な問題が解ける。

基本的な物理現象及び基本法則・
公式を理解できない。基礎的問題が解けない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

人類は自然現象の中に存在する法則を発見し、それを応用して文明を築いてきた。物理学IIBでは電場と磁場に関する現象を中心に、その現象と物理量を言葉や式で表現する。また、数式で表現された物理量から現象を理解する。こうして技術者としての基礎学力を養い、さまざまな工学的な課題の解決方法を習得することを目的とする。
【授業の進め方など】各項目ごとに物理現象・法則等の説明・解説を行い、導出した公式等の使い方を習得するために問題演習を行う。
【事前事後学習など】必要に応じて課題などを与える。
【関連科目】基礎数学A、基礎数学B、解析学I、代数幾何I、化学II【MCC対応】II-A物理、II-B物理実験
物理と数学は密接に関連しているので、数学の基礎をしっかり固めること。物理に関するセンスを磨き実力をつけるた
め、教科書や問題集の練習問題をなるべく多く解くこと。授業で理解できない点は、すぐに質問すること。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として50点以上を合格とする。
前期中間試験、前期末試験を実施する。
前期中間試験（４０％）、前期末試験（４０％）、小テスト・課題（２０％）

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週
2週
3週
1stQ

4週
5週

前期

6週
7週
8週
9週
2ndQ

10週
11週

授業内容
電荷と電場I（クーロンの法則、電場の重ね合わせ）
電荷と電場II（電位と電位差）
電荷と電場III（コンデンサー）
直流回路I（オームの法則、抵抗接続）
直流回路II（抵抗率、電力）
直流回路III（キルヒホッフの法則）
復習と演習
前期中間試験の解答と復習
電流と磁場I（磁場）
電流と磁場I（電流の作る磁場）
電流と磁場II（電流が磁場から受ける力）
電流と磁場III（ローレンツ力）

週ごとの到達目標
電場を理解できる
電場と電位を理解できる
電場と電位を理解できる
簡単な直流回路を理解できる
簡単な直流回路を理解できる
簡単な直流回路を理解できる
1～6週の授業内容に関する基礎的問題が解ける
1～6週の授業内容に関する基礎的問題が解ける。
磁場を理解できる。
磁場を理解できる
磁場を理解できる
磁場を理解できる

12週
13週
14週
15週
16週

電磁誘導I
（電磁誘導の法則）
電磁誘導II（起電力、うず電流）
電磁誘導III（自己誘導と相互誘導）
前期の復習

電磁誘導の法則を理解できる
電磁誘導の法則を理解できる
電磁誘導の法則を理解できる
8～14週の授業内容に関する基礎的問題が解ける

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

物理

学習内容

電気

基礎的能力 自然科学

物理実験

物理実験

学習内容の到達目標
導体と不導体の違いについて、自由電子と関連させて説明できる。
電場・電位について説明できる。
クーロンの法則が説明できる。
クーロンの法則から、点電荷の間にはたらく静電気力を求めることができる。
オームの法則から、電圧、電流、抵抗に関する計算ができる。
抵抗を直列接続、及び並列接続したときの合成抵抗の値を求めることができる。
ジュール熱や電力を求めることができる。
電磁気に関する分野に関する実験に基づき、代表的な物理現象を説明できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
80
0
0

小テスト・課題
20
20
0
0

合計
100
100
0
0

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3

前4

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 化学ＩＩ

20046
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 3
環境都市工学科
対象学年
2
通年
週時間数
前期:4 後期:2「化学基礎」，「化学」（東京書籍），エクセル化学 総合版（実教出版)，スクエア最新図説化学（第一学習社），プ
リント
畔田 博文,常光 幸美

到達目標
１.溶解，溶解度，モル濃度を理解できる。
２.コロイドの性質を理解できる。
３.化学反応式と熱化学方程式の違いを理解できる。
４.ヘスの法則を理解できる。
５.化学反応の速さに影響を及ぼす原因を理解できる。
６.活性化エネルギーとは何かを理解できる。
７.化学平衡の移動について理解できる。
８.酸と塩基の定義を理解できる。
９.中和反応について理解できる
10.塩の生成とその性質を理解できる。
11.酸化と還元の定義を理解できる。
12.化学電池の原理を理解できる。
13.電気分解の原理を理解できる。
14.有機化合物の特徴と性質について理解できる。
15.飽和，不飽和炭化水素の性質について理解できる。
16.芳香族炭化水素の性質について理解できる。
17.地球環境と生物の共生について理解できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
溶液の濃度に関する算出ができるとともに溶質を溶かした際の凝固点効果ならびに沸点上昇について説明できる。

溶液 1, 2

化学反応・変化とエネルギー 3, 4

反応速度と平衡 5, 6, 7

酸と塩基・中和滴定 7, 8, 9, 10

酸化と還元 11, 12, 13

有機化合物と官能基 14, 15, 16
生物の多様性と共通性

17

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

溶液とはどのような状態かの解説ができ，濃度の算出ができる。

溶液とはどのような状態化が説明できない。

化学反応もしくは変化とエネルギーとの関係が理解るとともに，それを熱化学方程式と反応座標を用いて説明できる。
反応速度をもとに化学平衡の解説 反応速度とは何かを理解し，速度ができるとともにルシャトリエの 式を立式できるとともに，速度に影響を与える要因について理解で原理について解説できる。
きる。
酸・塩基が区別し，中和反応式を 酸・塩基の定義を理解しており考えられ，さらに各中和における ，酸塩基を区別できるとともに中各終点のpHについて説明できる。 和反応式を作成できる。
酸化還元の説明，酸化還元反応式 酸化と還元の定義の説明、酸化 剤の作成ができるとともに，それを と還元剤の半反応式を導くことが活用し電池や電気分解についての でき，そこから酸化還元反応式を解説できる。
作成できる。
有機化合物を官能基から見分ける 有機化合物と無機化合物の区別おことができ，各官能基ごとの化合 よび有機化合物の構造式を描くこ
物の性質について説明できる。
とができる。
地球環境と生物の共生について理 地球環境と生物の共生について理解し，考えることができる。
解できる。
ヘスの法則を理解し，熱化学方程式を組み合わせて，未知の反応熱の算出ができる。

化学反応もしくは変化とエネルギーとの関係が理解できない。

化学速度とは何か，速度式の作成について説明できない。
酸と塩基の定義，酸塩基の区別ができていない。
酸化と還元の定義の説明、酸化 剤と還元剤の半反応式を導くことができない。
有機化合物と無機化合物の区別および有機化合物の構造式を描くことができない。
地球環境と生物の共生について理解できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

講義や化学実験を通して，身の回りにある物質の性質，分類，構造をさぐり，それらの間に成り立つ法則を調べる。 その中で，専門科目の理解に必要な基礎学力を養い，得られた化学的な知識や考え方を用いた様々な問題解決の方法を学ぶ。さらに，化学実験においては，適切な試薬使用量を守ること，廃液をむやみに流さないことなど，環境に配慮する
態度を養う。
化学Ⅱは化学Ⅱα（通年）と化学Ⅱβ（半期）に分けて行う。化学Ⅱαは予習を軸とした協調学習と講義で学びます。化学
Ⅱβは講義で学びます。
【事前事後学習など】化学Ⅱαの部分は予習を軸として行います。指定された箇所の予習をしっかり行い，自分が分かる
点とわからない点を明確にしてください。授業でわからなかった点が明確になったら、これを事後学習で補ってください。演習書はこのために活用します。
【関連科目】化学Ⅰ，物理学Ⅰ，物理学ⅡA，物理学ⅡB【MCC対応】Ⅱ-C 化学 ，Ⅱ-D 化学実験，Ⅱ-E ライフサイエンス・アースサイエンス，Ⅶ 汎用的技能，Ⅷ 態度
・志向性（人間力），Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力

記憶する事項が多いですが，単なる丸暗記ではなく，理屈を考えて記憶し、説明ができるように努めてください。自分が理解できることと理解できないことを明確にすることが大切です。座学だけでなく，実験を通じて，注意力，観察力，思考力，技術力を獲得するように努めてください。
化学Ⅱαでは適宜グループで教えあう学習方法をとりますので、積極的に参加して分野横断的能力も磨いてください。
社会においても人と関わりながら学ぶことはとても重要となります。
化学Ⅱαの授業資料は、各自ダウンロードし事後学習に役立てられるよう綴るなど整理してください。また，化学Ⅱβについては，教科書にそって行うので，絶対に忘れてこないこと。
【評価方法・評価基準】前期中間試験，前期末試験，後期中間試験，学年末試験を実施する。
化学Ⅱαおよび化学Ⅱβの評価方法は以下の通り
化学Ⅱα評価方法
前期：前期中間試験（15％），期末試験（15％）
後期：後期中間試験（15％），学年末試験（15％）
年間課題（提出物，授業後理解度小テストを評価対象とする）（40％）
化学Ⅱβ評価方法
前期中間試験（40％），前期末試験（40%）
課題（提出物）（20％）

注意点

上記評価方法で得た化学Ⅱαと化学Ⅱβの成績を7：3の割合で平均し総合的評価とする。
前期成績は以下の通り算出する。
化学Ⅱα【（前期定期試験平均）*0.6＋課題点（40点満点）】*0.7＋化学Ⅱβ【（前期定期試験平均）*0.8＋課題点（20点満点）】*0.3
年間における各配分は以下の通りとなる。
化学Ⅱα：前期中間試験（10.5％）, 期末試験（10.5％）
後期中間試験（10.5％），学年末試験（10.5％）
課題点（28％）
化学Ⅱβ：前期中間試験（12％）, 期末試験（12％）
課題点（6％）
成績の評価基準として総合的評価50点以上を合格とする。
詳細な説明は初回の授業時に行う。

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

授業内容

1週

上段化学Ⅱα：溶液（１）
下段化学Ⅱβ：生物の多様性と共通性（１）

2週

溶液（２）
生物の多様性と共通性（２）

3週

溶液（３）
有機化合物とは4週

化学実験（１）
飽和・不飽和炭化水素（１）5週

化学反応と熱（１）
飽和・不飽和炭化水素（２）6週

化学反応と熱（２）飽和・不飽和炭化水素（３）7週

復習
鎖式炭化水素の誘導体（１）8週

反応速度（１）鎖式炭化水素の誘導体（２）9週

反応速度（２）鎖式炭化水素の誘導体（３）10週

化学実験（２）芳香族炭化水素（１）11週

化学平衡（１）芳香族炭化水素（２）12週

化学平衡（２）芳香族炭化水素（３）

1stQ

前期

2ndQ

週ごとの到達目標
溶液とはどのような状態か，濃度の算出，溶解度について理解できる。
生物の多様性について理解でき，地球環境と生物のかかわりについて理解できる。
沸点上昇，凝固点降下の仕組みについて理解できる。
多様な生物の共生について考えることができる。
コロイドと透析について理解できる。
有機化合物の構造を共有結合数をもとに書くことができ，官能基を理解し，構造式から有機化合物の分類ができる
コロイドと透析についての知識をもとに現象を説明できとともに器具の扱いを安全に正しく行うことが出来る。
アルカン，アルケン，アルキン，アルキル基の名前
における規則性を理解できる。
反応熱と化学反応および変化との関係を熱化学方程式で示すことができる。
アルカンの反応について理解できる。
ヘスの法則をもとに未知の化学反応の熱変化量を既知の熱化学方程式から導くことができる。
アルケン，アルキンの反応について理解できる。
これまでの知識を総合的に活用することができる。
アルコールの命名，性質および反応について理解できる。
反応速度とは何かを説明でき，反応速度式を立式することができる。
アルデヒド，ケトン，カルボン酸の命名，性質および反応について理解できる。
反応速度に影響を与える因子について説明ができる。
エステルの合成と加水分解反応について理解できる。
反応速度に関する知識をもとに実験結果を説明できとともに器具の扱いを安全に正しく行うことが出来る。
芳香族化合物とアルケンとの違いを理解することができる。
化学平衡とは何かを説明することができるとともに平衡定数を算出することができる。
芳香族化合物の名前と構造が理解できる。
ルシャトリエの原理をもとに外部刺激にたいして平衡がどのように変化するかを説明することができる。
芳香族化合物の反応について理解できる。

13週

酸と塩基（１）芳香族炭化水素誘導体（１）14週

酸と塩基（２）芳香族炭化水素誘導体（２）

15週

前期復習
前期復習

アレニウスの定義，ブレンステッド－ローリーの定義について例を用いて説明ができる。
フェノール，アニリン，安息香酸の性質を理解できる。
水の解離平衡とｐHとのかかわりについて理解することができる。
酸性，塩基性，中性の芳香族炭化水素の分離法について理解することができる。
これまでの知識を総合的に活用することができる。

16週

3rdQ

後期

4thQ

1週

中和反応（１）2週
3週

中和反応（２）塩の性質（１）4週

塩の性質（２）5週

塩の性質（３）6週

化学実験（３）7週

化学実験（４）8週

酸化と還元（１）9週

酸化と還元（２）

10週

電池（１）

11週

電池（２）

12週

電気分解（１）13週

電気分解（２）14週

酸化還元反応における演習

15週
16週

後期復習

中和反応式を立式できるとともに反応式において量的関係を考えることができる。
中和反応式から量的関係の算出ができる。
塩の加水分解を理解し，その液性の推定ができる。
塩の加水分解をもとに中和滴定における指示薬の選択ができる。
塩の加水分解と化学平衡をもとに緩衝溶液の性質について理解できる。
塩の性質で学んだ知識をもとに実験結果を説明できとともに器具の扱いを安全に正しく行うことが出来る。
中和反応で学んだ知識をもとに実験結果を説明できとともに器具の扱いを安全に正しく行うことが出来る。
酸化と還元の定義が理解でき，半反応式を作成することができる。
半反応式をもとに酸化還元反応式を作成することができ，そこから量的関係について考えることができる。
イオン化傾向をもとに電池の仕組みを説明することができる。
ボルタ電池とダニエル電池との違いを説明することができる。
電気分解と電池の違いについて理解することができる。
ファラデー定数を用い電気分解における電流量と電気分解量との関係について理解できる。
酸化還元反応を理解し，反応式をもとに量的関係に関する演習を解くことができる。
これまでの知識を総合的に活用することができる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

基礎的能力 自然科学

分野

化学(一般)

学習内容

化学(一般)

学習内容の到達目標
洗剤や食品添加物等の化学物質の有効性、環境へのリスクについて説明できる。
物質を構成する分子・原子が常に運動していることが説明できる。
水の状態変化が説明できる。
物質の三態とその状態変化を説明できる。
原子の構造(原子核・陽子・中性子・電子)や原子番号、質量数を説明できる。
代表的なイオンを化学式で表すことができる。
共有結合について説明できる。
構造式や電子式により分子を書き表すことができる。
化学反応を反応物、生成物、係数を理解して組み立てることができる。
化学反応を用いて化学量論的な計算ができる。
電離について説明でき、電解質と非電解質の区別ができる。
質量パーセント濃度の説明ができ、質量パーセント濃度の計算ができる。
モル濃度の説明ができ、モル濃度の計算ができる。
酸・塩基の定義(ブレンステッドまで)を説明できる。
酸・塩基の化学式から酸・塩基の価数をつけることができる。
電離度から酸・塩基の強弱を説明できる。
pHを説明でき、pHから水素イオン濃度を計算できる。また、水
素イオン濃度をpHに変換できる。
中和反応がどのような反応であるか説明できる。
中和滴定の計算ができる。
酸化還元反応について説明できる。
イオン化傾向について説明できる。
金属の反応性についてイオン化傾向に基づき説明できる。
ダニエル電池についてその反応を説明できる。

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

化学実験

ライフサイ
エンス/ア
ースサイエ
ンス

化学実験

ライフサイ
エンス/ア
ースサイエ
ンス

汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能

分野横断的
能力

態度・志向 態度・志向 態度・志向性(人間力) 性
性

鉛蓄電池についてその反応を説明できる。
一次電池の種類を説明できる。
二次電池の種類を説明できる。
電気分解反応を説明できる。
電気分解の利用として、例えば電解めっき、銅の精錬、金属のリサイクルへの適用など、実社会における技術の利用例を説明できる。
ファラデーの法則による計算ができる。
実験の基礎知識(安全防具の使用法、薬品、火気の取り扱い、整理整頓)を持っている。
事故への対処の方法(薬品の付着、引火、火傷、切り傷)を理解し、対応ができる。
測定と測定値の取り扱いができる。
有効数字の概念・測定器具の精度が説明できる。
レポート作成の手順を理解し、レポートを作成できる。
ガラス器具の取り扱いができる。
基本的な実験器具に関して、目的に応じて選択し正しく使うことができる。
試薬の調製ができる。
代表的な気体発生の実験ができる。
代表的な無機化学反応により沈殿を作り、ろ過ができる。
地球上の生物の多様性について説明できる。
生物の共通性と進化の関係について説明できる。
生物に共通する性質について説明できる。
植生の遷移について説明でき、そのしくみについて説明できる。
世界のバイオームとその分布について説明できる。
日本のバイオームの水平分布、垂直分布について説明できる。
生態系の構成要素(生産者、消費者、分解者、非生物的環境)とその関係について説明できる。
生態ピラミッドについて説明できる。
生態系における炭素の循環とエネルギーの流れについて説明できる。
熱帯林の減少と生物多様性の喪失について説明できる。
有害物質の生物濃縮について説明できる。
地球温暖化の問題点、原因と対策について説明できる。
日本語と特定の外国語の文章を読み、その内容を把握できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。
円滑なコミュニケーションのために図表を用意できる。
円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。
他者の意見を聞き合意形成することができる。
合意形成のために会話を成立させることができる。
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。
収集した情報源や引用元などの信頼性・正確性に配慮する必要があることを知っている。
あるべき姿と現状との差異(課題)を認識するための情報収集ができる
複数の情報を整理・構造化できる。
どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
目標の実現に向けて計画ができる。
目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
日常の生活における時間管理、健康管理、金銭管理などができる。
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。
チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができ
る。

3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
2
2
2
2
2
1
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。
自身の将来のありたい姿(キャリアデザイン)を明確化できる。
その時々で自らの現状を認識し、将来のありたい姿に向かっていくために現状で必要な学習や活動を考えることができる。
総合的な学 総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創 習経験と創 工学的な課題を論理的・合理的な方法で明確化できる。
造的思考力 造的思考力 造的思考力
試験
66
0
66
0

課題
34
0
34
0

2
2
2
2

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

2

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20052
実験・実習・実技
環境都市工学科
通年
アクティブスポーツ総合版（大修館書店）
和久井 健吾,南 雅樹

授業科目 保健体育ＩＩ

科目区分
一般 / 必修
単位の種別と単位数履修単位: 2
対象学年
2
週時間数
2
その他、図書館に多数の関連書籍がある。

到達目標【サッカー】
１．基本技術の大切さを理解し説明できる。
２．正確なボールコントロールができる。
３．ルールを理解しゲームができる。
【バレーボール】
４．確実なサーブとレシーブができる。
５．ルールを理解しゲームができる。
【卓 球】
６. 簡単なラリーを続けることができる。
７. ルールを理解しゲームができる。
【体 操】
８．縄跳び運動の規定種目を跳ぶことができる。
【バスケットボール】
９．自在なボールコントロールができる。
10．正確なシュートを決めることができる。
11．ルールを理解しゲームができる。
【保 健】
12．交通安全の意識を高め事故防止を考えることができる。
13．地球環境問題を理解し説明できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
到達目標
ルールを理解するとともに，運動項目の技術的，体力的および戦術的な
1，2，3，4，5，6，7，8，9，10 構造を把握して運動に取り組むこ，11とができる。
健康の保持および増進に必要な知
到達目標
識を身につけ，自己または他者に項目12，13
実践することができる。

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

ルールを理解して運動に取り組む
ことができる。

ルールを理解できず運動に取り組むことが困難である。

健康の保持および増進に必要な知識を身につけ，自己実践することができる。

健康の保持および増進に必要な知識を身につけることが困難である。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3

教育方法等
概要
授業の進め方・方法

注意点

保健体育は技術者としてはもとより、人間としてより良い生活を実践していくための基礎学力および国際社会を多面的に捉える教養を身につける。個人の健康の保持増進に努めると共に、幅広い視点から社会性を見につけ、意欲的かつ実践的に運動課題の解決に取り組む姿勢を育成する。
理解を深めるため，必要に応じてレポートや課題を課すことがある。
【MCC対応】Ⅷ 態度・志向性（人間力），Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力
前期は雨天時にバレーボールを実施する。
学校指定の服装を着用すること。体育館に入るときは必ず室内シューズに履きかえること。
障害防止等安全上の観点より、実技授業中は携帯電話の保持やアクセサリー類の着用を禁ずる。
怪我等身体的事由により規定の種目が受講できない場合，適宜レポート課題を課す。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として５０点以上を合格とする。
前期実技試験，前期末筆記試験，後期実技試験，後期中間筆記試験を実施した上で下記の割合で前期末と学年末の成績を算出する。
前期末：実技試験（７０％），期末筆記試験（３０％）
後期末：実技試験（７０％），中間筆記試験（３０％）
学年末：前期評価と後期評価の平均

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週

1stQ
前期

2ndQ

2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週

授業内容

週ごとの到達目標
授業における各種の注意点について理解できる。
オリエンテーション・スポーツテスト（屋内種目）
スポーツテスト実施上のルールに従い実践できる。
スポーツテスト（屋外種目 50m走・ハンドボール投） スポーツテスト実施上のルールに従い実践できる。
スポーツテスト（屋内種目 シャトルランテスト）
スポーツテスト実施上のルールに従い実践できる。
サッカー
パス，ドリブル，シュート練習
確実なパス、ドリブル、シュートができる。
サッカー
ミニゲーム
正確なパス回しをしながらゲームができる。
サッカー
ミニゲーム
正確なパス回しをしながらゲームができる。
サッカー
ゲーム
ルールを理解しゲームができる。
サッカー
ゲーム
ルールを理解しゲームができる。
サッカー
ゲーム
ルールを理解しゲームができる。
サッカーテスト
実技テスト課題を達成できる。
バレーボールパス，レシーブ練習
確実なパスとレシーブができる．
バレーボール
サーブ，レシーブ練習
確実なサーブとレシーブで相手コートへ返球できる.

3rdQ

13週

バレーボール

14週

保

15週
16週
1週
2週
3週
4週

前期復習

交通問題を考える

サーブとラリー練習
ゲーム
テスト
環境問題を考える
縄跳び（短縄・ダブルダッチ・

確実なサーブとラリーができる。
ルールを理解しゲームができる。
実技テスト課題を達成できる。
地球環境問題を理解し説明できる。

縄跳び（短縄・ダブルダッチ・

縄跳び運動の規定種目を跳ぶことができる。

縄跳び（短縄・ダブルダッチ・

縄跳び運動の規定種目を跳ぶことができる。

縄跳び（短縄・ダブルダッチ・

縄跳び運動の規定種目を跳ぶことができる。

9週

縄跳び

10週

バスケットボール

ボールコントロール，シュート

11週
12週
13週
14週
15週
16週

バスケットボールバスケットボールバスケットボールバスケットボール
後期復習

ランニングシュート，ゲーム
ゲーム
ゲーム
テスト

実技テスト課題を達成できる。
自在なボールコントロールや確実なシュートができる。
正確なシュートを決めることができる。
ルールを理解しゲームができる。
ルールを理解しゲームができる。
実技テスト課題を達成できる。
後期の授業内容を振り返り、理解し説明できる。

5週

7週
8週

4thQ

実技テスト課題を達成できる。
交通安全の意識を高め事故防止を考えることができる。
前期の授業内容を振り返り、理解し説明できる。

卓
球
卓
球
卓
球
保
健
体
操
大縄）
体
操
大縄）
体
操
大縄）
体
操
大縄）
体
操

6週

後期

健

テスト

テスト

縄跳び運動の規定種目を跳ぶことができる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

態度・志向 態度・志向 態度・志向性(人間力) 性
性
分野横断的
能力

総合的な学 総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力

学習内容の到達目標
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
目標の実現に向けて計画ができる。
目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
日常の生活における時間管理、健康管理、金銭管理などができる。
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。
チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。
リーダーがとるべき行動や役割をあげることができる。
適切な方向性に沿った協調行動を促すことができる。
リーダーシップを発揮する(させる)ためには情報収集やチーム内での相談が必要であることを知っている
法令やルールを遵守した行動をとれる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

実技試験
70
0
0
70

筆記試験
30
0
0
30

合計
100
0
0
100

到達レベル 授業週
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 基礎英語ＩＩ

20073
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 2
環境都市工学科
対象学年
2
通年
週時間数
2
教科書：「ENRICH LEARNING ENGLISH COMMUNICATION Ⅱ」(東京書籍)
教材等： 「同 WORKBOOK
Standard」（同） 参考書： 多読多聴図書（図書館蔵）
紺谷 雅樹

到達目標
１．コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や文法事項などを理解し、実際に活用できる。（語彙・文法力）
２．英語を読んで、情報や書き手の意向などを理解し、概要や要点をとらえることができる。（読解力）
３．英語を聞いて、情報や話し手の意向などを理解し、概要や要点をとらえることができる。（リスニング力）

ルーブリック
評価項目1
コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や文法事項などを理解し、実際に活用できる。
評価項目2
英語を読んで、情報や書き手の意
向などを理解し、概要や要点をとらえることができる。
評価項目3
英語を聞いて、情報や話し手の意
向などを理解したり、概要や要点をとらえることができる。

理想的な到達レベルの目安
コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や文法事項などをよく理解し、実際に上手く活用できる。

標準的な到達レベルの目安
コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や文法事項などを概ね理解し、実際に活用できる。

未到達レベルの目安

英語を読んで、情報や書き手の意
向などをよく理解し、概要や要点を上手くとらえることができる。

英語を読んで、情報や書き手の意
向などを概ね理解し、概要や要点をとらえることができる。

英語を読んで、情報や書き手の意
向などを理解し、概要や要点をとらえることができない。

英語を聞いて、情報や話し手の意
向などをよく理解し、概要や要点を上手くとらえることができる。

英語を聞いて、情報や話し手の意
向などを概ね理解し、概要や要点をとらえることができる。

英語を聞いて、情報や話し手の意
向などを理解し、概要や要点をとらえることができない。

コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や文法事項などを理解し、実際に活用できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

本授業では「聞く・話す・読む・書く」という語学の４技能を総合的に習得させることを大きな目標とするが，その中でも特に「読む」能力を「英文読解」という形で養うものである。豊富な語彙と基礎的な文法知識を覚え，それを応用する力を身につけることによって，TOEICなどの英語資格試験に対応できる英語能力を習得させることを目指す。また，語学を通して複眼的な視点から社会と環境に配慮する世界観・人生観を身につけて，自分自身の意見を持ち，表現と対話のできる英語コミュニケーションの基礎能力を養う。
【事前事後学習など】適宜，ワークブックからの課題等を課す。 応用力養成のため多読多聴図書（図書館蔵）を各自で利用すること。
【関連科目】英語表現Ⅱ【MCC対応】Ⅲ-B 英語, Ⅳ-D グローバリゼーション・異文化多文化理解, Ⅶ 汎用的技能, Ⅷ 態度・志向性（人間力）,
Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力
ワークブック等は適宜授業で使用する。
【評価方法・評価基準】 成績の評価基準として50点以上を合格とする 。
前期成績:中間試験(40%)，期末試験(40%)，提出物(20%)
後期成績:中間試験(40%)，学年末試験(40%)，提出物(20%)
学年末成績：前期と後期の平均
前期中間・前期末・後期中間・学年末の各試験を実施する。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週

2週

3週

4週
前期

1stQ
5週

6週
7週
8週

授業内容
週ごとの到達目標
Unit 1 What can we do to prevent endemic
species from becoming extinct? : Listening 1 旅先 基礎的な英語聴解力を養う。
での会話
Unit 1 What can we do to prevent endemic
species from becoming extinct? : Reading 1 博物 基礎的な英語読解力を養う。
館のガイドブック
Unit 1 What can we do to prevent endemic
species from becoming extinct? : Listening 2 ガイ 基礎的な英語聴解力を養う。
ドの説明
Unit 1 What can we do to prevent endemic
species from becoming extinct? : Reading 2 動物 基礎的な英語読解力を養う。
図鑑
Unit 1 What can we do to prevent endemic
species from becoming extinct? : ワークブックへの 読解力・語彙力・文法知識を習得・実践する。
取り組み（前半）
Unit 1 What can we do to prevent endemic
species from becomong extinct? : ワークブックへの取り組み（後半）
Unit 1 What can we do to prevent endemic
species from becoming extinct? : まとめと復習
Unit 2 Which sports can really be called sports? :Listening 1 日常会話

読解力・語彙力・文法知識を習得・実践する。
Unit 1 の内容を総復習し、英語運用力の増強を目指す。
基礎的な英語聴解力を養う。

9週
10週
11週
2ndQ

12週
13週
14週
15週
16週
1週
2週
3週
4週

3rdQ
5週
6週
7週
8週

後期

9週
10週
11週
4thQ

12週
13週
14週
15週
16週

Unit 2 Which sports can really be called sports? :Reading 1 ウェブの記事
Unit 2 Which sports can really be called sports? :Listening 2 ディベート

基礎的な英語読解力を養う。

Unit 2 Which sports can really be called sports? :Reading 2 ウェブの記事
Unit 2 Which sports can really be called sports? :ワークブックへの取り組み（前半）Unit 2 Which sports can really be called sports? :ワークブックへの取り組み（後半）Unit 2 Which sports can really be called sports? :まとめと復習
前期復習

基礎的な英語読解力を養う。

基礎的な英語聴解力を養う。

読解力・語彙力・文法知識を習得・実践する。
読解力・語彙力・文法知識を習得・実践する。
Unit 2 の内容を総復習し、英語運用力の増強を目指す。

Unit 3 How do we choose what we eat? :基礎的な英語聴解力を養う。
Listening 1 日常会話
Unit 3 How do we choose what we eat? : Reading 基礎的な英語読解力を養う。
1 新聞記事
Unit 3 How do we choose what we eat? :基礎的な英語聴解力を養う。
Listening 2 日常会話
Unit 3 How do we choose what we eat? : Reading 基礎的な英語読解力を養う。
2 ウェブのレビューとコメント
Unit 3 How do we choose what we eat? : ワークブ 読解力・語彙力・文法知識を習得・実践する。
ックへの取り組み（前半）Unit 3 How do we choose what we eat? : ワーク 読解力・語彙力・文法知識を習得・実践する。
ブックへの取り組み（後半）Unit 3 How do we choose what we eat? : まとめと Unit 3 の内容を総復習し、英語運用力の増強を目指す
復習。
Unit 4 How have inventions changed history? :基礎的な英語聴解力を養う。
Listening 1 日常会話
Unit 4 How have inventions changed history? :基礎的な英語読解力を養う。
Reading 1 科学雑誌の記事
Unit 4 How have inventions changed history? :基礎的な英語聴解力を養う。
Listening 2 プレゼンテーション
Unit 4 How have inventions changed history? :基礎的な英語読解力を養う。
Reading 2 発明についてのプレゼンテーション
Unit 4 How have inventions changed history? : ワ 読解力・語彙力・文法知識を習得・実践する。
ークブックへの取り組み（前半）Unit 4 How have inventions changed history? : ワ 読解力・語彙力・文法知識を習得・実践する。
ークブックへの取り組み（後半）Unit 4 How have inventions changed history? : ま Unit 4 の内容を総復習し、英語運用力の増強を目指す
とめと復習
。
後期復習

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

英語運用の
基礎となる
知識
人文・社会 英語
科学
英語運用能
力の基礎固
め

基礎的能力

工学基礎

グローバリ
ゼーション
・異文化多
文化理解

グローバリ
ゼーション
・異文化多
文化理解

分野横断的 汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能
能力

学習内容の到達目標
聞き手に伝わるよう、句・文における基本的なリズムやイントネーション、音のつながりに配慮して、音読あるいは発話できる。
明瞭で聞き手に伝わるような発話ができるよう、英語の発音・ア
クセントの規則を習得して適切に運用できる。
中学で既習の語彙の定着を図り、高等学校学習指導要領に準じた
新出語彙、及び専門教育に必要となる英語専門用語を習得して適切な運用ができる。
日常生活や身近な話題に関して、毎分100語程度の速度ではっきりとした発音で話された内容から必要な情報を聞きとることができる。
説明や物語などの文章を毎分100語程度の速度で聞き手に伝わるように音読ができる。
平易な英語で書かれた文章を読み、その概要を把握し必要な情報を読み取ることができる。
それぞれの国の文化や歴史に敬意を払い、その違いを受け入れる
寛容さが必要であることを認識している。
様々な国の生活習慣や宗教的信条、価値観などの基本的な事項について説明できる。
異文化の事象を自分たちの文化と関連付けて解釈できる。
それぞれの国や地域の経済的・社会的な発展に対して科学技術が果たすべき役割や技術者の責任ある行動について説明できる。
日本語と特定の外国語の文章を読み、その内容を把握できる。
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。

到達レベル 授業週
2
2
2

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

態度・志向 態度・志向性(人間力) 性

総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力

円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
態度・志向 自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
性
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
総合的な学 公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点
習経験と創 から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
造的思考力

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
80
0
0

課題
20
20
0
0

合計
100
100
0
0

2
2
2
2
2
2
2
2
2

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期

教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 英語表現ＩＩ

20075
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 4
環境都市工学科
対象学年
2
通年
週時間数
4
「be English Logic and Expression I Clear」「be 総合英語 4th Edition」「be English Logic and Expression I
Clear Grammar Book」「be English Logic and Expression I Clear Workbook」「be English Logic andExpression II Clear」「be English Logic and Expression II Clear Workbook」（以上、いいずな書店）「DataBase
4500 完成英単語・熟語 [5th Edition]」（桐原書店）/「ジーニアス英和辞典」（大修館書店）、「ウィズダム和英辞典」（三省堂）
香本 直子

到達目標
1. 英語の基本的構造，語順等が理解できる。
2. 英文の意味を正しく理解できる。
3. 基本的な表現を英語に直すことができる。
4. 準動詞を正しく理解し，適切に使い分けることができる。
5. 基本的な比較表現を使いこなすことができ，慣用的比較表現の意味が理解できる。
6. 関係詞の用法を理解し，適切に使うことができる。
7. 直説法と仮定法の違いを理解し，適切に使い分けることができる。
8. 否定表現の使い方がわかる。
9. 名詞構文・無生物主語の使い方がわかる。
10.パラグラフライティングの基本を理解し、エッセイを書くことができる。
11. 与えられたテーマについて、考えをまとめ発表することができる。
12. 高校基本レベルの英単語を理解・使用することができる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
到達目標
項目1, 2, 3

基礎的な文法事項や構文を理解し，活用・運用することができる。

到達目標
項目4
到達目標
項目5
到達目標
項目6
到達目標
項目7
到達目標
項目8

不定詞・動名詞・分詞の用法を理解し，活用・運用することができる。
比較を理解し，活用・運用することができる。
関係詞の用法を理解し，活用・運用することができる。
仮定法を理解し，活用・運用することができる。
否定を理解し，活用・運用することができる。

到達目標
項目9

名詞構文・無生物主語を理解し，活用・運用することができる。

到達目標
項目10

パラグラフライティングの基本を理解し，活用・運用することがで
きる。

到達目標
項目11

与えられたテーマについて、考えをまとめ発表することができる。

到達目標
項目12

高校基本レベルの英単語を理解・使用することができる。

標準的な到達レベルの目安
基礎的な文法事項や構文を理解し，おおむね活用・運用することができる。
不定詞・動名詞・分詞の用法を理解し，おおむね活用・運用することができる。
比較を理解し，おおむね活用・運用することができる
関係詞の用法を理解し，おおむね活用・運用することができる。
仮定法を理解し，おおむね活用・運用することができる。
否定を理解し，おおむね活用・運用することができる。
名詞構文・無生物主語を理解し，おおむね活用・運用することができる。
パラグラフライティングの基本を理解し，おおむね活用・運用することができる。
与えられたテーマについて、考えをまとめ発表することがおおむねできる。
高校基本レベルの英単語をおおむ
ね理解・使用することができる。

未到達レベルの目安
基礎的な文法事項や構文の理解および活用・運用ができない。
不定詞・動名詞・分詞の用法の理解および活用・運用ができない。
比較の理解および活用・運用ができない。
関係詞の用法の理解および活用・運用ができない。
仮定法の理解および活用・運用ができない。
否定の理解および活用・運用ができない。
名詞構文・無生物主語の理解および活用・運用ができない。
パラグラフライティングの基本の理解および活用・運用ができない。
与えられたテーマについて、考えをまとめ発表することができない。
高校基本レベルの英単語を理解・使用することができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

どの言語にも，聞いたり読んだりして理解するための，あるいは会話をしたり，文章表現したりするための規則＝文法がある。本授業では，英語の基本的な文法を理解し，日本語との相違を意識し確認することで，発展的な英文解釈および英作文を可能にする基礎学力の確立と，幅広い視点から自らの立場を理解し社会や環境に配慮できる能力の確立を目指す。
文法の解説，演習を行う。単語の小テストを随時行う。
【事前事後学習など】適宜，課題を課す。 長期休業中に自習課題を与える。
【関連科目】基礎英語II【MCC対応】Ⅲ-B 英語，Ⅶ 汎用的技能，Ⅷ 態度・志向性（人間力），Ⅸ 総合的な学修経験と創造的な思考力
予習・復習をしっかり行うこと。予習では教科書や参考書を参照し，自分が理解できる箇所と理解できない箇所を把握しておく。授業では，予習で学んだことへの理解を深めるとともに不明点の解消に努める。復習では，学んだ範囲が理解できているかを確認し，知識を定着させる。
授業には辞書（紙の辞書もしくは電子辞書）を必ず持参すること。
積極的に表現し，クラスメートの発言をしっかり聴き取ることで，コミュニケーション能力の向上に努めること。
TOEIC Bridge IPを11月に実施する。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として50点以上を合格とする。
前期中間試験，前期末試験，後期中間試験，学年末試験を実施する。
前期末成績：前期中間試験（35%），前期末試験（35%），小テスト・課題（30%）
学年末成績：後期の成績を後期中間試験（35%），学年末試験（35%），小テスト・課題（TOEIC Bridge IPを含む）（30%）で評価し，前期と後期の成績の平均を学年末の成績とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

授業内容

1週

オリエンテーション，復習

週ごとの到達目標
授業の進め方がわかる
1年次で習った表現を整理し，それを使って表現できる

Lesson 10: Future Activities
不定詞の名詞用法
疑問詞＋不定詞，不定詞の意味上の主語と否定語
Lesson 11: Staying Healthy
不定詞の形容詞用法，不定詞の副詞用法：目的不定詞の副詞用法：原因・根拠，形容詞＋不定詞
Lesson 12: New Products
SVO＋不定詞，使役動詞＋名詞＋動詞の原形
知覚動詞＋名詞＋動詞の原形，不定詞の進行形・受動
態・完了形
Lesson 13-1: Hobbies and Interests
動名詞の用法
Lesson 13-2: Hobbies and Interests
動名詞の意味上の主語と否定語，動名詞の受動態・完了形
Lesson 14: The World of Nature
分詞の限定用法，分詞形容詞
分詞の叙述用法，分詞を使う表現

将来したい活動について，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる

8週

まとめと復習9週

Lesson 15-1: Trouble and Accidents
SVO+分詞，知覚動詞＋名詞＋分詞
Lesson 15-2: Trouble and Accidents
分詞構文，with+名詞+分詞
Lesson 16-1: Inventions
関係代名詞：主格と目的格
Lesson 16-2: Inventions
前置詞と関係代名詞，関係代名詞：what
Lesson 17: Cities and Towns
関係副詞：whereとwhen
関係副詞：whyとhow，複合関係詞
Lesson 18: Living Environment
原級を使う比較，倍数や分数を使う比較
比較級を使う比較，比較対象の示し方

これまで学んだことを整理・復習して，総合的な英語力を高めることができる
トラブル・事故について，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる
トラブル・事故について，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる
発明について，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる発明について，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる

2週

3週

4週
1stQ
5週
6週

7週
前期

10週
11週
12週
2ndQ
13週

14週

健康や運動について，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる
新しい製品について，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる
趣味・関心について，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる
趣味・関心について，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる
自然について，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる都市・町について，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる
生活環境について，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる

前期復習

これまで学んだことを整理・復習して，総合的な英語力を高めることができる。

社会問題について，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる

7週

Lesson 19: Social Problems
最上級を使う比較，最上級を使う表現
原級・比較級の表現，比較の表現
Lesson 20-1: Making a Wish
仮定法過去，仮定法過去完了
Lesson 20-2: Making a Wish
I wish / If only, as if
Introduction-1, 2「論理的に考える」ためのウォーミングアップ
Introduction-3, 4「論理的に考える」ためのウォーミングアップ
Introduction-5, 6「論理的に考える」ためのウォーミングアップ
Lesson 7 Languages of the World
副詞

8週

まとめと復習9週

14週

Lesson 8 Imagining the Future
副詞句
Lesson 9 Happiness and Stress
副詞節
Lesson 10 Comparing Countries
比較の表現
Lesson 11 Cultural Diversity
仮定法
Lesson 12 Japanese Customs
that節
Lesson 13 Population Issues
存在や変化を表す表現

15週

後期復習

15週
16週
1週
2週
3週
3rdQ

4週
5週
6週

後期

10週
11週
4thQ

12週
13週

願い事について，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる
願い事について，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる
論理的に出来事を伝えたり、説明することができる
論理的に話の流れを読み取ったり、理由を述べたりすることができる
論理的に具体例を示したり、分析することができる
世界の言語について，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる
これまで学んだことを整理・復習して，総合的な英語力を高めることができる
未来について想像し，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる。
幸福とストレスについて，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる
世界のデータを比較し，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる
文化の多様性について，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる
日本の文化について，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる
人口問題について，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる
これまで学んだことを整理・復習して，総合的な英語力を高めることができる

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

英語運用の 中学で既習の文法や文構造に加え、高等学校学習指導要領に準じ基礎となる た文法や文構造を習得して適切に運用できる。
2
知識
基礎的能力 人文・社会
英語
日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を基本的な表 2
科学
英語運用能 現を用いて英語で話すことができる。
力の基礎固
日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を整理し、
め
2100語程度のまとまりのある文章を英語で書くことができる。
日本語と特定の外国語の文章を読み、その内容を把握できる。
2
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で 2
正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
2
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させ 2ることができる。
汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能 円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相2
づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に 2
分野横断的収集することができる。
能力
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情 2
報を選択できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
2
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができ 2る。
2
態度・志向 態度・志向 態度・志向 自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
性(人間力) 性
性
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動でき 2る。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
2

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
70
70
0
0

小テスト・課題
30
30
0
0

合計
100
100
0
0

後5

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20406
講義
環境都市工学科
通年
教科書：黒上ら寺山 一輝

情報Ｉ，黒上ら

授業科目 プログラミング

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数
情報Ｉ図解と実習

専門 / 必修
履修単位: 22
2

到達目標
１.pythonのいろいろな関数が使える。
２.pythonで簡単なデータベースを操作できる。
３.ユーザ定義関数が使える。
４.pythonによって簡単な計算が行える。
５.条件分岐，繰り返し処理が理解でき，pythonの中で使える。
６.配列を理解し，pythonの中で使える。
７.pythonを用いてシミュレーションを実行することができる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
pythonを使った計算やデータベー
ス処理を簡単な事例に応用できる．
ユーザ定義関数を定義して計算することができる．
pythonを理解し，様々な事象をシ
ミュレーションできる。

到達目標
項目1,2
到達目標
項目3,4
到達目標
項目5,6,7

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

pythonを使って，計算やデータベ pythonを使って，計算やデータベ
ース処理を行うことができる．
ース処理を行うことがでない．
簡単なユーザ定義関数を作成でき
る．
pythonを理解し，簡単なプログラ
ムを作成できる．

簡単なユーザ定義関数を作成できない．
pythonを理解し，簡単なプログラ
ムを作成できない．

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等

概要

授業の進め方・方法

注意点

この授業においては，pythonを活用するための基礎を学習する。また，pythonを用いて，プログラミングの基礎と専門的知識を習得し，練習問題などの与えられた課題に対してプログラムを作成し，問題を解決していく能力を身に付ける。pythonを用いたプログラミングの作法に必要な基礎知識ならびに専門的知識を学習する。さらに，それらの知識や技術を応用して独自のテーマに基づいたソフトウエアを作成する。この過程を通してソフトウエアを創造し，開発上の問題を発見して解決していく能力を身に付けることを目標とする。
また，企業でソフトウェア開発を担当していた教員もその経験を活かし，環境都市工学系ソフトウェアの設計・開発について授業を行う。
コンピューター，OS(ファイル管理)，表計算ソフトの基本的な操作ができること。
pythonを理解するために例題を数多く実施するので，必ず自分でやってみること。
演習問題を数多く課すので，必ず自分で実行し，その結果をファイルとして提出する。
ソフトウエアを理解するために例題を数多く実施するので，必ず自分でやってみる。
課題問題を課すので，必ず自分でやって提出する。例題で作成したプログラムならびにそれ実行した結果や課題演習の結果を提出する。
【事前事後学習など】例題を実行した結果や課題演習の結果を提出する。
【関連科目】コンピュータリテラシー【MCC対応】情報教育対応科目，DX教育対応科目
中間試験，前期末試験，後期中間試験，学年末試験を実施する。
前期成績（前期末）：中間試験（40％），期末試験（40％）, 課題演習(20%)
後期成績：中間試験（40％），学年末試験（40％），課題演習(20%)
学年末成績＝（前期成績＋後期成績）/2とし，評価基準として50点以上を合格とする．

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング☑ ICT 利用

□ 遠隔授業対応☑ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週
1週

授業内容
pythonの基礎（繰り返し処理）

2週

pythonの基礎（繰り返し処理）

3週

pythonの基礎（繰り返し処理）

4週

pythonの基礎（ネストされた繰り返し処理）

5週

pythonの基礎（ネストされた繰り返し処理）

6週

pythonの基礎（ネストされた繰り返し処理）

7週
8週

復習
pythonの応用（配列）9週

pythonの応用（配列）

10週
11週

pythonの応用（データのインプット）
pythonの応用（データのアウトプット）

12週

pythonの応用（インプットされたデータの計算）

週ごとの到達目標
繰り返し処理が理解できる．
繰り返し処理を使って簡単なプログラムを作成できる．
繰り返し処理を使って簡単なプログラムを作成できる．
ネスト繰り返し処理を使って簡単なプログラムを作成できる．
ネスト繰り返し処理を使って簡単なプログラムを作成できる．
ネスト繰り返し処理を使って簡単なプログラムを作成できる．
学習した知識で課題が解ける．
1次元・2次元配列が理解できる．
1次元・2次元配列を使って簡単なプログラムを作成できる．
python上でデータをinputできる．
python上でデータをoutputできる．
inputされたデータを用いて，簡単な計算・グラフの作成ができる．

3rdQ

後期

4thQ

13週

pythonの応用（インプットされたデータの計算）

14週
15週
16週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週

課題演習
課題演習

14週

シミュレーションモデルの応用

15週
16週

課題演習

ユーザー定義関数
ユーザー定義関数
ユーザー定義関数
数値計算（連立一次方程式）
数値計算（確率の計算）
数値計算（確率の計算）
復習
アニメーションの作成
アニメーションの作成
簡単なシミュレーションモデルの作成
簡単なシミュレーションモデルの作成
シミュレーションモデルの応用
シミュレーションモデルの応用

inputされたデータを用いて，簡単な計算・グラフの作成ができる．
学習した知識で課題が解ける．
学習した知識で課題が解ける．
ユーザー定義関数を用いて計算できる．
ユーザー定義関数を用いて計算できる．
ユーザー定義関数を用いて計算できる．
連立一次方程式を解くことができる．
確率の計算ができる．
確率の計算ができる．
学習した知識で課題が解ける．
グラフで計算結果を表示できる．
グラフで計算結果を表示できる．
ランダムウォークを実装できる．
マルコフ連鎖を実装できる．
人口の変化を予測できるモデルを作成できる．
感染症の流行をモデル化できる．
エージェントモデルを理解し，簡単なモデルを作成できる．
学習した知識で課題が解ける．

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

基礎的能力 工学基礎

分野

学習内容

学習内容の到達目標
同一の問題に対し、それを解決できる複数のアルゴリズムが存在しうることを知っている。
情報リテラ 情報リテラ 与えられた基本的な問題を解くための適切なアルゴリズムを構築
シー
シー
することができる。
任意のプログラミング言語を用いて、構築したアルゴリズムを実
装できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
60
0
60
0

課題
40
0
40
0

合計
100
0
100
0

到達レベル 授業週333

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20409
講義
環境都市工学科後期
岩坪 要 他 「PEL構造力学」（実教出版）
冨田 充宏

授業科目 構造力学Ｉ

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 必修
履修単位: 1
2
2

到達目標
1.力のモーメントや力の合成・分解を理解し，合力や分力が求められる。
2.はりの支点反力と不静定次数が計算できる。
3.単純ばりのSFDおよびBMDが描ける。
4.片持ちばりのSFDおよびBMDが描ける。
5.張出ばりのSFDおよびBMDが描ける。
6.間接荷重のSFDおよびBMDが描ける。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
力のモーメントや力の合成・分解を理解し，合力や分力が求められる。
はりの支点反力と不静定次数が計算できる。
単純ばり，片持ちばり，張り出し
ばり，間接荷重のSFDおよびBMDが描ける。

到達目標
項目1
到達目標
項目２
到達目標
項目３，４，５，６

標準的な到達レベルの目安
力のモーメントや力の合成・分解の基本を理解し，基本の合力や分力が求められる。
はりの支点反力と不静定次数の基本が計算できる。
単純ばり，片持ちばり，張り出し
ばり，間接荷重の基本のSFDおよびBMDが描ける。

未到達レベルの目安
力のモーメントや力の合成・分解を理解せず，合力や分力が求められない。
はりの支点反力と不静定次数が計算できない。
単純ばり，片持ちばり，張り出し
ばり，間接荷重のSFDおよびBMDが描けない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要
授業の進め方・方法

注意点

構造力学は，専門基礎科目の一つで，構造物を設計するために必要な諸量である構造物の作用する力などの力学的性質
を学び，その解法を修得するためのさまざまな課題の解決に取組み，必要な基礎学力を身につける。
【事前事後の学習など】必要に応じて，レポ－ト課題を課す。
【関連科目】構造力学Ⅱ，構造力学Ⅲ，コンクリート構造学，鋼構造学，環境都市工学設計製図【ＭＣＣ対応目】Ⅴ-F-3 構造
予習および復習が非常に重要である。
課題の演習問題は必ず自分で解いてみる。
【評価方法・評価基準】
後期中間試験，学年末試験を実施する。
定期試験（80％），課題提出（20％）
評価基準として，50点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

3rdQ

後期

4thQ

週

授業内容

1週

ガイダンス，力の合成と分解

2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

構造物の静定・不静定，静定はりの種類
はりの支点反力（1）はりの支点反力（2）単純はりのせん断力図と曲げﾓ-ﾒﾝﾄ図（1）
単純はりのせん断力図と曲げﾓ-ﾒﾝﾄ図（2）単純はりのせん断力図と曲げﾓ-ﾒﾝﾄ図（3）
片持ちばりのせん断力図と曲げモーメント図（1）
片持ちばりのせん断力図と曲げモーメント図（2）
片持ちばりのせん断力図と曲げモーメント図（3）張出ばりのせん断力図と曲げモーメント図（1）
張出ばりのせん断力図と曲げモーメント図（2）間接荷重のせん断力図と曲げモーメント図（1）
間接荷重のせん断力図と曲げモーメント図（2）
後期復習

週ごとの到達目標
力のモーメントや力の合成・分解を理解し，合力や分力が求められる。
はりの支点反力と不静定次数が計算できる。
はりの支点反力と不静定次数が計算できる。
はりの支点反力と不静定次数が計算できる。
単純ばりのSFDおよびBMDが描ける。
単純ばりのSFDおよびBMDが描ける。
単純ばりのSFDおよびBMDが描ける。
片持ちばりのSFDおよびBMDが描ける。
片持ちばりのSFDおよびBMDが描ける。
片持ちばりのSFDおよびBMDが描ける。
張り出しばりのSFDおよびBMDが描ける。
張り出しばりのSFDおよびBMDが描ける。
間接荷重のSFDおよびBMDが描ける。
間接荷重のSFDおよびBMDが描ける。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

専門的能力 分野別の専建設系分野 構造門工学

学習内容の到達目標
各種静定ばりの断面に作用する内力としての断面力(せん断力、
曲げモーメント)、断面力図(せん断力図、曲げモーメント図)について、説明できる。

評価割合
試験

課題

合計

到達レベル 授業週4

総合評価割合
基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

80
0
80
0

20
0
20
0

100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20421
講義
環境都市工学科
前期
測量(実教出版)小杉 優佳,重松 宏明

授業科目 測量学ＩＩ

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 必修
履修単位: 12
2

到達目標
１．角測量の単測法，倍角法，方向法を説明でき，測量結果から計算ができる．
２．角測量において，生じる誤差の取扱いを説明できる．
３．トラバース測量の種類，手順および方法について説明できる．
４．標準偏差の意味を理解し、測定結果から土地の面積や土量を計算できる．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
角測量について詳しく説明でき，応用した計算ができる．
トラバース測量の種類，手順および方法について詳しく説明できる．
標準偏差の意味を完全に理解し、測定結果から詳細な土地の面積や土量を計算できる．

評価項目1，2
評価項目3

評価項目4

標準的な到達レベルの目安
角測量について説明でき，計算ができる．

未到達レベルの目安
角測量について説明できず，計算もできない．

トラバース測量の種類，手順および方法について説明できる．

トラバース測量の種類，手順および方法について説明できない．

標準偏差の意味を概ね理解し、測定結果から土地の面積や土量の計算ができる．

測定結果から，面積や体積の計算ができない．

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
１年次で学んだ基礎的な各測量に加えて，測量の目的，精度，区域の大小等に応じた測量方法，成果の良否判定などについての基礎的な知識を学習することにより，技術者としての必要な基礎学力を養い，様々な工学の基礎となる課題に意欲的に取り組む。
基本的に講義を行うが，適宜必要な演習問題や課題を与える．

概要

授業の進め方・方法【MCC対応】V-F-1 測量
復習を心がけ，疑問点は授業時間内や放課後に積極的に質問すること．
多くの演習を行うので，必ず自分で解いてみること．
【評価方法】
中間試験，期末試験を実施する
定期試験８０%，課題２０%※課題提出（20%）は期末試験の最終成績に反映させる。
評価基準として，成績５０点以上を合格とする．

注意点

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週

授業内容

1週

角測量の概要2週

測角機器の構造と調整

3週

角度の観測と計算(1)4週

角度の観測と計算(2)5週

トラバース測量の概要

6週

トラバース測量の外業

7週

トラバース測量の内業

8週

結合トラバースの計算

9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

測量の誤差(1)
測量の誤差(2)面積の計算
土量の計算(1)土量の計算(2)土量の計算(3)
前期学習のまとめ

週ごとの到達目標
角測量の単測法，倍角法，方向法を説明でき，測量結果から計算ができる．
角測量の単測法，倍角法，方向法を説明でき，測量結果から計算ができる．
角測量の単測法，倍角法，方向法を説明でき，測量結果から計算ができる．
角測量において，生じる誤差の取扱いを説明できる．
トラバースの種類，手順および方法について説明できる．
トラバースの種類，手順および方法について説明できる．
トラバースの種類，手順および方法について説明できる．
トラバースの種類，手順および方法について説明できる．
測量の誤差計算ができる．
測量の誤差計算ができる．
測定結果から，面積や体積の計算ができる．
測定結果から，面積や体積の計算ができる．
測定結果から，面積や体積の計算ができる．
測定結果から，面積や体積の計算ができる．

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

専門的能力 分野別の専建設系分野 測量
門工学

単測法、倍角法、方向法を説明でき、測量結果から計算ができる。
生じる誤差の取扱いを説明できる。
種類、手順および方法について、説明できる。
測定結果から、面積や体積の計算ができる。
地形測量の方法を説明できる。
等高線の性質とその利用について、説明できる。
単心曲線、緩和曲線、縦断曲線が説明できる。
写真測量の原理や方法について、説明できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
0
80
0

課題
20
0
20
0

合計
100
0
100
0

4
4
4
3
3
3
3
3

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20423
講義
環境都市工学科
通年
環境工学(実教出版)、環境科学(実教出版)
石渡 博

授業科目 環境システム工学

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 必修
履修単位: 22
2

到達目標
１．地球規模の環境問題を説明できる．
２．環境と人の健康との関わりを説明できる．
３．生物多様性の現状と危機について説明できる。
４．水質汚濁の現状とその取り組みを説明できる．
５．土壌汚染の現状とその取り組みを説明できる．
６．大気汚染の現状とその取り組みを説明できる．
７．騒音、振動問題の現状とその取り組みを説明できる．
８．快適な空気環境、熱環境、水環境について、説明できる.

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
環境問題を理解し，詳しく説明できる．
水質汚濁の現状とその取り組みを詳しく説明できる．
土壌汚染の現状とその取り組みを詳しく説明できる．
大気汚染、騒音、震動問題の現状とその取り組みを詳しく説明できる．
快適な空気環境、熱環境、水環境について詳しく説明できる．

評価項目1,2,3
評価項目4
評価項目5
評価項目6,7
評価項目8

標準的な到達レベルの目安
環境問題の基本を理解し，説明できる．
水質汚濁の現状とその取り組みを説明できる．
土壌汚染の現状とその取り組みを説明できる．

未到達レベルの目安
環境問題の基本を理解し，説明できない．
水質汚濁の現状とその取り組みを説明できない．
土壌汚染の現状とその取り組みを説明できない．

大気汚染、騒音、震動問題の現状とその取り組みを説明できる．

大気汚染、騒音、震動問題の現状とその取り組みを説明できない．

快適な空気環境、熱環境、水環境について説明できる．

快適な空気環境、熱環境、水環境について説明できない．

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2 本科学習目標 3

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

環境汚染の現状を学び、技術者として必要な基礎学力と専門知識を身につける。環境汚染対策技術や法令を学び、幅広い視点から自らの立場を理解し、社会や環境に配慮できる素養を身につける。また、身近な環境である都市環境、建築
環境についてその基礎を学ぶ。
【授業の進め方など】【事前事後学習など】基本的に講義を行うが、適宜必要な演習問題や課題を与える。
【関連科目】上下水道工学、環境保全工学【MCC対応】V-F-6 環境
復習を心がけ，疑問点は授業時間内や放課後に積極的に質問すること．
多くの演習を行うので，必ず自分で解いてみること．
最近の環境問題を知り，自分で考えること．
【評価方法】
中間試験，期末試験を実施する
前期：中間試験５０%，期末試験５０%
期末：前期中間試験２０％，前期期末試験２０％，後期中間試験２０％，後期期末試験２０％，課題２０%
評価基準として，成績50点以上を合格とする．

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応☑ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週

授業内容
概要
地球の成り立ち地球における物質循環
人類と環境
地球環境問題とその取り組み(1)
地球環境問題とその取り組み(2)エネルギー問題
持続可能な社会

9週

公害問題

10週

環境政策

11週

廃棄物の処理とリサイクル

12週

生物多様性の保全

13週
14週

環境科学
演習

週ごとの到達目標
物質循環と微生物の関係を説明できる。
物質循環と微生物の関係を説明できる。
環境と人の健康との関わりを説明できる。
地球規模の環境問題を説明できる。
地球規模の環境問題を説明できる。
地球規模の環境問題を説明できる。
地球規模の環境問題を説明できる。
過去に生じた公害の歴史とその内容（環境要因と疾病の関係）について、説明できる。
過去に生じた公害の歴史とその内容（環境要因と疾病の関係）について、説明できる。
物質循環と微生物の関係を説明できる。
生物多様性の現状と危機について、説明できる。
生態系の保全手法を説明できる。
生態系や生物多様性を守るための施策を説明できる。

3rdQ

後期

4thQ

15週
16週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週

復習

15週

建築環境と建築設備

16週

演習･復習

地球と大気（空気）環境
空気環境 空気の性質（１）空気環境 空気の性質（２）快適な空気環境
地球と熱環境熱環境 熱の性質（１）熱環境 熱の性質（２）
演習・復習
温熱環境
快適な熱環境地球と水環境水環境 水の性質（１）
水環境 水の性質（２）快適な水環境地球と空気環境について説明できる。
大気（空気）の性質を説明できる。
大気（空気）の性質を説明できる。
快適な空気環境について、説明できる。
地球と熱環境について、説明できる。
熱の性質について、説明できる。
熱の性質について、説明できる。
温熱環境について、説明できる。
快適な温熱環境について、説明できる。
地球と水環境について、説明できる。
水の性質について、説明できる。
水の性質について、説明できる。
快適な水環境について、説明できる。
快適な建築環境とそれを作り出す建築設備について、説明できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野
学習内容
学習内容の到達目標
技術者倫理 技術者倫理 国際社会における技術者としてふさわしい行動とは何かを説明で(知的財産、 (知的財産、 きる。
法令順守、 法令順守、基礎的能力 工学基礎
持続可能性 持続可能性 過疎化、少子化など地方が抱える問題について認識し、地域社会を含む)およ を含む)およ に貢献するために科学技術が果たせる役割について説明できる。
び技術史
び技術史
地球規模の環境問題を説明できる。
環境と人の健康との関わりを説明できる。
過去に生じた公害の歴史とその内容(環境要因と疾病の関係)について、説明できる。
水の物性、水の循環を説明できる。
水質指標を説明できる。
水質汚濁の現状を説明できる。
水質汚濁物の発生源と移動過程を説明でき、原単位、発生負荷を含めた計算ができる。
水域生態系と水質変換過程(自浄作用、富栄養化、生物濃縮等)について、説明できる。
専門的能力 分野別の専
建設系分野
環境
門工学
水質汚濁の防止対策・水質管理計画(施策、法規等)を説明できる。
物質循環と微生物の関係を説明できる。
大気汚染の現状と発生源について、説明できる。
騒音の発生源と現状について、説明できる。
生物多様性の現状と危機について、説明できる。
生態系の保全手法を説明できる。
生態系や生物多様性を守るための施策を説明できる。
物質循環と微生物の関係を説明できる。
土壌汚染の現状を説明できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
0
80
0

課題
20
0
20
0

合計
100
0
100
0

到達レベル 授業週
3
3
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4

前15

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20436
実験・実習・実技
環境都市工学科
通年
浅野繁喜・伊庭仁嗣
寺山 一輝

授業科目 測量学実習Ｉ

科目区分
専門 / 必修
単位の種別と単位数履修単位: 3
対象学年
2
週時間数
前期:2 後期:4
他5名「測量」（実教出版）〔文部科学省検定済教科書〕

到達目標
１．距離測量の原理を理解して実施できる。
２．距離測量の野帳の記入が正しくできる。
３．水準測量の内容を理解した上で，これを実際におこなうことができる。
４．レベルの据付と操作ができる。
５．水準測量の野帳の正確な記入と測量結果の整理ができる。
６．道路の平面・縦断線形を計画し平面図・縦断面図を作成できる。

ルーブリック
標準的な到達レベルの目安

到達目標
項目3，4，5

理想的な到達レベルの目安
距離測量の原理を理解し，野帳の記入が正しくできる。
水準測量の理解し、実際に行い、野帳の正確な記入と測量結果の整理ができる。

到達目標
項目6

道路の平面・縦断線形を理解し、平面・縦断面図を作成できる。

道路の平面・縦断線形の基本的事項を理解し、平面・縦断面図を作
成できる。

到達目標
項目1，2

距離測量の原理を理解している。
水準測量の基本的事項を理解し、実際に行うことができる。

未到達レベルの目安
距離測量の原理を理解せず，実施することができない。
水準測量の基本的事項の理解が不足し、実際に行うことができない。
道路の平面・縦断線形の基本的事
項の理解が不足し、平面・縦断面図が作成できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等

概要

授業の進め方・方法

注意点

測量に関する知識は土木技術者にとって必要不可欠である。本科目では測量技術のうち距離測量およびトラバース測量
を実際におこなうことで，技術者として必要な基礎学力と専門的知識を習得する。
測量の内容，測量器具の使い方，測量記録である野帳の記入法，などの習得を通して，意欲的・実践的に課題の解決に最後まで取り組む。
【前期/距離測量・直接水準測量】
実習を通じて，その内容と方法・器具の操作・野帳の記帳法と測量結果の整理法を学び，距離測量および直接水準測量の専門的知識を身につける。
【後期/道路の図上選定】
表計算ソフトやCADソフトを用いた道路線形の計画，平面図・縦断面図の作成を通じて，道路技術者として必要な基礎
学力と専門的知識を身につけ，道路の図上選定における課題解決の方法を学ぶ。
【事前事後学習など】実習では野帳および測量結果を整理した成果物を提出する。
【関連科目】測量学Ⅰ，測量学Ⅱ，測量学実習Ⅱ，コンピュータリテラシー，CAD【MCC対応】Ⅴ-F-1 測量，Ⅵ-F 建設系分野（実験・実習能力）【その他の履修上の注意事項や学習上の助言】
外業の際には作業服および実習に適した靴を着用し，筆記用具，関数電卓，教科書を必ず持参すること。
担当教員が外業に不適切な服装・行動と判断した場合は，外業に参加させない。
実習は測量学Ｉの内容が基本となるので，これを充分に理解するように努めること。
内業の際には，教科書を必ず持参すること。また，プリントを綴じるファイルを用意すること。
図書館に関連する図書があるので，参考にすること。
【評価方法・評価基準】
成績の評価基準として，最終成績で50点以上を合格とする。
[前期末成績]：水準測量の成果物（50%），水準測量の実技試験（50%）[学年末成績]：水準測量の成果物（25%），水準測量の実技試験（25%），道路の図上選定・図面(25%)，道路の図上選定・計算書(25%)
提出物は仕上がりの丁寧さ，正確さを評価する。実技試験は機器の操作と測定の正確さを評価する。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

週
1週
2週
3週

授業内容
距離測量（１）
距離測量（２）
レベルの据付と操作

4週

直接水準測量（１）5週

直接水準測量（２）6週

直接水準測量（３）7週

直接水準測量（４）8週

直接水準測量（５）9週

直接水準測量（６）

前期

2ndQ

週ごとの到達目標
距離測量の方法を理解し，説明することができる。
距離測量の方法を理解し，説明することができる。
レベルの据付と操作を行うことができる。
水準測量が行うことができ，野帳を正確に記入することができる。
水準測量が行うことができ，野帳を正確に記入することができる。
水準測量が行うことができ，野帳を正確に記入することができる。
水準測量が行うことができ，野帳を正確に記入することができる。
水準測量が行うことができ，野帳を正確に記入することができる。
水準測量が行うことができ，野帳を正確に記入することができる。

3rdQ

後期

4thQ

10週

直接水準測量（７）11週

直接水準測量（８）12週

直接水準測量（９）13週

再測量と直接水準測量の結果整理

14週

レベルの操作実技試験

15週
16週

前期復習

1週

道路線形平面図の概要説明

2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

道路設計条件の決定
道路計画路線の決定
単曲線，緩和接線の要素の計算
平面図の作成（１）
平面図の作成（２）平面図の作成（３）道路線形縦断面図の概要説明
縦断勾配の決定
縦断曲線の要素の計算
縦断面図の作成（１）
縦断面図の作成（２）縦断面図の作成（３）
計算書の作成後期復習

水準測量が行うことができ，野帳を正確に記入することができる。
水準測量が行うことができ，野帳を正確に記入することができる。
水準測量が行うことができ，野帳を正確に記入することができる。
測定結果を整理することができる。
水準測量が行うことができ，野帳を正確に記入することができる。

道路線形および平面図の概要を理解することができる。
道路設計条件を決定することができる。
CADを用いて道路計画路線を描くことができる。
単曲線，緩和接線の要素を計算できる。
CADを用いて平面図を作成することができる。
CADを用いて平面図を作成することができる。
CADを用いて平面図を作成することができる。
縦断面図の概要を理解することができる。
縦断勾配を計算することができる。
縦断曲線を計算することができる。
CADを用いて縦断面図を作成することができる。
CADを用いて縦断面図を作成することができる。
CADを用いて縦断面図を作成することができる。
縦断面図の計算書を作成することができる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
実験・実習を安全性や禁止事項など配慮して実践できる。
工学実験技 工学実験技 個人・複数名での実験・実習であっても役割を意識して主体的に術(各種測定 術(各種測定 取り組むことができる。
基礎的能力 工学基礎
方法、デー 方法、デー
タ処理、考 タ処理、考 共同実験における基本的ルールを把握し、実践できる。
察方法)
察方法)
レポートを期限内に提出できるように計画を立て、それを実践できる。
測定結果から、面積や体積の計算ができる。
地形測量の方法を説明できる。
分野別の専 建設系分野 測量
等高線の性質とその利用について、説明できる。
門工学
単心曲線、緩和曲線、縦断曲線が説明できる。
専門的能力
写真測量の原理や方法について、説明できる。
分野別の工 建設系分野 建設系【実 距離測量について理解し、器具を使って測量できる。
学実験・実 【実験・実 験実習】
水準測量について理解し、器具を使って測量できる。
習能力
習能力】

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

課題
75
0
75
0

実技試験
25
0
25
0

合計
100
0
100
0

到達レベル 授業週
2
2
2
2
3
3
3
3
3
4
4

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 国語ＩＩＩ

20013
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 2
環境都市工学科
対象学年
3
通年
週時間数
2
『精選現代文B改訂版』（筑摩書房） 『古典B古文編』（筑摩書房） 『古典B漢文編』（筑摩書房）『精選現代文B
課題ノート』（筑摩書房） 『 古典B 課題ノート』（筑摩書房） 『頻出漢字マスター3000』（尚文出版） 『カラー版 新国語便覧』（第一学習社）
團野 光晴

到達目標
１．近現代の評論・文芸作品を論理的に読解し、鑑賞できる。
２．文法的知識を踏まえての古文・漢文読解ができ、鑑賞できる。
３．漢字・手紙文・敬語等、実用的な国語知識を習得し、自由に運用することができる。
４．読後感や随筆、論理的な文章を書くことができる。

ルーブリック
評価項目1

到達目標1

評価項目2

到達目標2

評価項目3
4

到達目標3・

理想的な到達レベルの目安
近現代の文章を読解し、その思想的背景や芸術的価値を理解できる。
古典的文章について、文法・句法の理解を踏まえ読解し、その思想や芸術的価値を理解できる。

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

近現代の文章を文意に沿って誤解なく読解することができる。

近現代の文章を、先入観などから正確に読み解くことができない。

古典的文章について、文法・句法の理解を踏まえ口語訳できる。

漢字・敬語・手紙文の知識を運用でき、優れた思想を論理的文章で表現できる。

漢字・敬語・手紙文の知識を理解し、自分の思想を文章で表現できる。

古典的文章について、文法・句法の理解が不十分で正確に口語訳できない。
漢字・敬語・手紙文の知識について理解が不足しており、自分の思想をうまく文章でまとめられない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 4

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

１・２年次の国語学習を踏まえ、（１）近現代の評論・文芸作品の鑑賞を通じた文章読解力養成、（２）古文・漢文の読解・鑑賞、（３）文章の作成（４）漢字を含む実用的な国語力の修得に取り組む。以上を通じて、技術者として必要な基礎学力を習得するとともに、自分の考えを正しく表現できる豊かな人間性を身につける。
【授業の進め方】講義・グループ学習・小テスト・レポート・実演により、近現代および古典的文章の読解、表現学習を行う。
【事前事後学習など】日頃の予習復習や定期試験・小テスト前の学習を励行すること。夏休みの宿題レポート、小テス
ト（漢字）などを課す。
【関連科目】国語I（１年次），国語Ⅱ（２年次），日本文学（４年次）
MCC対応：Ⅲ－Ａ国語、Ⅶ汎用的技能、Ⅷ態度･志向性（人間力）、Ⅸ総合的な学修経験と創造的思考力
教科書は２年次のものを引き続き使用する。紛失した者は各自生協で注文すること。また新たに使用する副教材は全員購入のこと。
【評価方法・基準】成績評価の基準として50点以上を合格とする
前期末：前期中間･期末試験（85%）、小テスト（15%）
学年末：全定期試験（80%）、小テスト（10％）、レポート（10%）
前期中間試験、前期末試験、後期中間試験、学年末試験を実施し、レポート提出、小テスト、実演評価を加味する。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

授業内容

1週

「である」ことと「する」こと（評論１）

2週「である」ことと「する」こと（評論１）

3週「である」ことと「する」こと（評論１）

4週「である」ことと「する」こと（評論１）5週

去来抄（古文1）6週

去来抄（古文1）7週

去来抄（古文1）

8週

物語としての自己（評論２）9週

物語としての自己（評論２）

10週

物語としての自己（評論２）11週

チャンピオンの定義（随想）

1stQ

前期

2ndQ

週ごとの到達目標
論理展開の前提となる概念について、具体例を手がかりに理解し説明できる。
論理展開の前提となる概念について、具体例を手がかりに理解し説明できる
本文の二項対立図式を理解した上で、論理展開を正確に追うことが出来る。
二項対立に基づく論理的展開を通じた筆者の主張について理解し、説明できる。
古典文法の知識に基づいて、古文を正確に口語訳できる。
文芸批評を論理的に読解し、その内容を要約して説明できる。
本文で述べられる文学作品評価の理由について理解し、説明できる。
キーワードを正確に見つけ、その語義を本文の文脈に沿って把握し説明できる。
語義を次第にずらすことで展開されていく論理を正確にたどり、説明できる。
通説を逆手に取る逆説的展開を正確にたどり、筆者の主張を説明できる。
文章の時間展開を正確に把握しながら内容について理
解し、説明できる。

12週

チャンピオンの定義（随想）13週

不死之薬（漢文１）

14週

不死之薬（漢文1）

15週

前期復習

登場人物の関係と言動に込められた象徴的意味あいを理解し、説明できる。
漢文の句法の知識に基づいて、漢文を書き下し、口語訳できる。
漢文の内容を把握し、説明できる。また書き下し文に基づき白文に訓点を施せる。
前期学習を振り返り、自分の問題点を発見し解決でき
る。

16週
1週

敬語（実用国語１）2週

舞姫（小説・古文２）

3週

舞姫（小説･古文２）4週

舞姫（小説･古文２）

5週

舞姫（小説･古文２）

6週

舞姫（小説･古文２）

7週

舞姫（小説･古文２）

8週

自己PR文の書き方（実用国語２）

9週

リスク社会とその希望（評論３）10週

リスク社会とその希望（評論３）11週

リスク社会とその希望（評論３）12週

漁父之辞（漢文２）13週

漁父之辞（漢文２）14週

手紙の書き方（実用国語３）

15週

後期復習

3rdQ

後期

4thQ

実用的な国語知識を習得し、自由に運用することができる。
具体例を手がかりにキーセンテンスの意味を把握し、論理展開を追うことが出来る。
日本近代文学史において重要な作家・森鴎外について理解し、説明できる。
近代の文語文を、古典文法の知識に基づき正確に口語訳できる。
登場人物の境遇と性格を、心中告白･言動･状況から把握し、説明できる。
登場人物を取り巻く状況の展開と人間関係の変化の相関を把握し、説明できる。
物語の展開を総括して作品の主題を把握し、説明・批評できる。
実用的な国語知識を習得し、自由に運用することができる。
難解な言葉の示す概念について、その周辺の文章展開から理解し、説明できる。
難解な概念に基づいて展開する論理を、具体例に照らして把握し、説明できる。
文章全体を通して筆者が述べる現代社会の問題点について把握し、説明できる。
漢文の句法の知識に基づいて、漢文を書き下し、口語訳できる。
小説の主題をつかみ、それが持つ問題点について理解･説明できる。
漢文の内容を把握し、説明できる。また書き下し文に基づき白文に訓点を施せる。
後期学習を振り返り、自分の問題点を発見し解決できる。

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
論理的な文章(論説や評論)の構成や展開を的確にとらえ、要約できる。
論理的な文章(論説や評論)に表された考えに対して、その論拠の妥当性の判断を踏まえて自分の意見を述べることができる。
文学的な文章(小説や随筆)に描かれた人物やものの見方を表現に即して読み取り、自分の意見を述べることができる。
常用漢字の音訓を正しく使える。主な常用漢字が書ける。
類義語・対義語を思考や表現に活用できる。
社会生活で使われている故事成語・慣用句の意味や内容を説明できる。
専門の分野に関する用語を思考や表現に活用できる。
実用的な文章(手紙・メール)を、相手や目的に応じた体裁や語句
基礎的能力 人文・社会
国語
国語を用いて作成できる。
科学
報告・論文の目的に応じて、印刷物、インターネットから適切な情報を収集できる。
収集した情報を分析し、目的に応じて整理できる。
報告・論文を、整理した情報を基にして、主張が効果的に伝わるように論理の構成や展開を工夫し、作成することができる。
作成した報告・論文の内容および自分の思いや考えを、的確に口頭発表することができる。
課題に応じ、根拠に基づいて議論できる。
相手の立場や考えを尊重しつつ、議論を通して集団としての思いや考えをまとめることができる。
新たな発想や他者の視点の理解に努め、自分の思いや考えを整理するための手法を実践できる。
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
分野横断的 汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させ能力ることができる。
円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

態度・志向 態度・志向 態度・志向性(人間力) 性
性

総合的な学 総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力

他者の意見を聞き合意形成することができる。
合意形成のために会話を成立させることができる。
グループワーク、ワークショップ等の特定の合意形成の方法を実践できる。
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。
収集した情報源や引用元などの信頼性・正確性に配慮する必要があることを知っている。
情報発信にあたっては、発信する内容及びその影響範囲について自己責任が発生することを知っている。
情報発信にあたっては、個人情報および著作権への配慮が必要であることを知っている。
目的や対象者に応じて適切なツールや手法を用いて正しく情報発信(プレゼンテーション)できる。
複数の情報を整理・構造化できる。
課題の解決は直感や常識にとらわれず、論理的な手順で考えなければならないことを知っている。
適切な範囲やレベルで解決策を提案できる。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
目標の実現に向けて計画ができる。
目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。
法令やルールを遵守した行動をとれる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
技術が社会や自然に及ぼす影響や効果を認識し、技術者が社会に負っている責任を挙げることができる。
これからのキャリアの中で、様々な困難があることを認識し、困難に直面したときの対処のありかた(一人で悩まない、優先すべ
きことを多面的に判断できるなど)を認識している。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業や大学等でどのように活用・応用されるかを説明できる。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業等でどのように活用・応用されているかを認識できる。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業等でどのように活用・応用されているかを認識できる。
コミュニケーション能力や主体性等の「社会人として備えるべき能力」の必要性を認識している。
公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
80
0
0

小テスト
10
10
0
0

レポート
10
10
0
0

合計
100
100
0
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20024
講義
環境都市工学科
前期
教科書：高等学校
渕原 智幸

授業科目 地理

科目区分
一般 / 必修
単位の種別と単位数履修単位: 1
対象学年
3
週時間数
2
新地理総合(帝国書院)、新詳高等地図(帝国書院)、CONNECT地理総合(第一学習社)

到達目標
１．地図の特性を理解し、その活用法を説明できる。
２．自然地形の成因を理解し、人間の社会生活との関連性について説明できる。
３．気候を構成する諸要素を理解し、人々の生活に与える影響について説明できる。
４．自然環境とその地域で行われる産業との関連性について、多角的・多面的な視点から考察できる。
５．世界の諸地域が抱える諸問題について理解し、持続可能な社会の実現に向けた考察を行うことができる。

ルーブリック
標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

評価項目1
項目1

理想的な到達レベルの目安
地図の特性を正しく理解して、主題に応じた地図の活用法を説明できる。

地図の特性を理解して、その活用法を説明できる。

地図の特性を理解しておらず、その活用法を説明できない。

評価項目2
項目２

世界各地域の気候・地形を正確に理解し、その地域で暮らす人々の生活との関連性を説明できる。

自然地形の成因を理解し、人間の社会生活との関連性について説明
できる。

評価項目3
項目３

気候を構成する諸要素を正確に理解し、人々の生活に与える影響について、説明できる。
自然環境とその地域で行われる産業との関連性を正確に理解し、多角的・多面的な視点から考察できる。
世界の諸地域が抱える諸問題について正確に理解し、持続可能な社会の実現に向けた考察を行うことができる。

気候を構成する諸要素を理解し、人々の生活に与える影響について説明できる。

世界各地域の地形・気候を理解しておらず、その地域で暮らす人々の生活との関連性を説明できない。
気候を構成する諸要素を理解しておらず、人々の生活に与える影響について説明できない。
自然環境とその地域で行われる産業との関連性を理解しておらず、多角的・多面的な視点から考察できない。
世界の諸地域が抱える諸問題について理解しておらず、持続可能な社会の実現に向けた考察を行うことができない。

評価項目４
項目４

評価項目５
項目５

自然環境とその地域で行われる産業との関連性について、多角的・多面的な視点から考察できる。
世界の諸地域が抱える諸問題について理解し、持続可能な社会の実現に向けた考察を行うことができる。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

世界各地の自然、産業、社会を学ぶことによって、諸外国で活躍できる日本人技術者としての教養を身につける。そして、世界の文化の多様性や、国際問題もしくは各国･地域の問題について考察することで、幅広い視点から自らの立場を理解し、社会や環境に配慮できるようになる。
事前事後学習など：毎回、授業の冒頭に小テストを行う。内容は主に前回の授業の復習（前々回の復習などを出題する場合もある）。
MCC対応：Ⅲ－C 社会、Ⅶ 汎用的技能、態度・志向性（人間力）、Ⅷ 態度・志向性（人間力）、Ⅸ 総合的な学修経
験と創造的思考力【評価方法・評価基準】
成績の評価基準として50点以上を合格とする。 試験は中間試験、期末試験の２回行う。
成績評価の割合は以下の通り。
中間試験（25%）、期末試験（25%）、小テストの累計（50%）
単に地名や語句を覚えるのではなく、地図帳や資料集、インターネットなどを活用して、諸事象の位置や空間的な広がりの理解に努めること。
また、それらについて正確に記述できるようにすること。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

前期

週

授業内容

1週

地図の種類とその活用

2週

現代世界の国家と領域

3週

世界の地形

4週

世界の気候

5週

ヨーロッパの地誌

6週

アングロアメリカの地誌

7週

東アジアの地誌

8週

東南アジアの地誌

1stQ

週ごとの到達目標
地球儀と地図の違いを把握し、それぞれの持つ特性を理解した上で、地図の正しい活用法を説明できる。
国家の領域と国境に関する用語を理解し、また現代日本が周辺諸国との間に抱える領土問題について説明できる。
大地形･小地形が造られるメカニズムと、それにより形成された世界各地の地形について説明できる。
地球上に様々な気候が生じる原因を理解し、それらを整理したケッペンの気候区分について説明できる。
ヨーロッパの自然地理的な事象と人文地理的な事象について理解し、地域性と諸課題について説明できる。
アングロアメリカの自然地理的な事象と人文地理的な事象について理解し、地域性と諸課題について説明できる。
東アジアの自然地理的な事象と人文地理的な事象について理解し、地域性と諸課題について説明できる。
東南アジアの自然地理的な事象と人文地理的な事象について理解し、地域性と諸課題について説明できる。

2ndQ

9週

中央アジア･西アジア･北アフリカの地誌

10週

南アジアの地誌

11週

ラテンアメリカの地誌

12週

オセアニアの地誌

13週

アフリカの地誌14週

ロシアの地誌

15週
16週

前期復習

中央アジア･西アジア･北アフリカの地誌の自然地理的な事象と人文地理的な事象について理解し、地域性と諸課題について説明できる。
南アジアの自然地理的な事象と人文地理的な事象について理解し、地域性と諸課題について説明できる。
ラテンアメリカの自然地理的な事象と人文地理的な事
象について理解し、地域性と諸課題について説明できる。
オセアニアの自然地理的な事象と人文地理的な事象について理解し、地域性と諸課題について説明できる。
アフリカの自然地理的な事象と人文地理的な事象について理解し、地域性と諸課題について説明できる。
ロシアの自然地理的な事象と人文地理的な事象について理解し、地域性と諸課題について説明できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
到達レベル 授業週
世界の資源、産業の分布や動向の概要を説明できる。
3
民族、宗教、生活文化の多様性を理解し、異なる文化・社会が共 3存することの重要性について考察できる。
近代化を遂げた欧米諸国が、19世紀に至るまでに、日本を含む 3
世界を一体化していく過程について、その概要を説明できる。
地理歴史的 帝国主義諸国の抗争を経て二つの世界大戦に至る日本を含む世界
基礎的能力 人文・社会
社会
3
科学
分野
の動向の概要を説明し、平和の意義について考察できる。
第二次世界大戦後の冷戦の展開からその終結に至る日本を含む世界の動向の概要を説明し、そこで生じた諸問題を歴史的に考察で 3
きる。
19世紀後期以降の日本とアジア近隣諸国との関係について、そ 3の概要を説明できる。
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で 3
正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
3
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させ 3ることができる。
円滑なコミュニケーションのために図表を用意できる。
3
円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相 3づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。
他者の意見を聞き合意形成することができる。
3
合意形成のために会話を成立させることができる。
3
グループワーク、ワークショップ等の特定の合意形成の方法を実 3践できる。
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に 3収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情 3
報を選択できる。
収集した情報源や引用元などの信頼性・正確性に配慮する必要が 3あることを知っている。
情報発信にあたっては、発信する内容及びその影響範囲について 3
汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能 自己責任が発生することを知っている。
情報発信にあたっては、個人情報および著作権への配慮が必要で 3あることを知っている。
分野横断的能力
目的や対象者に応じて適切なツールや手法を用いて正しく情報発 3
信(プレゼンテーション)できる。
あるべき姿と現状との差異(課題)を認識するための情報収集がで 3
きる
複数の情報を整理・構造化できる。
3
特性要因図、樹形図、ロジックツリーなど課題発見・現状分析の 3
ために効果的な図や表を用いることができる。
課題の解決は直感や常識にとらわれず、論理的な手順で考えなけ 3
ればならないことを知っている。
グループワーク、ワークショップ等による課題解決への論理的・合理的な思考方法としてブレインストーミングやKJ法、PCM法等 3の発想法、計画立案手法など任意の方法を用いることができる。
どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる 3。
適切な範囲やレベルで解決策を提案できる。
3
事実をもとに論理や考察を展開できる。
3
結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現でき 3る。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができ 3
態度・志向 態度・志向 態度・志向 る。
性(人間力) 性
性
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
3
目標の実現に向けて計画ができる。
3

目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
日常の生活における時間管理、健康管理、金銭管理などができる。
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。
チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。
リーダーがとるべき行動や役割をあげることができる。
適切な方向性に沿った協調行動を促すことができる。
リーダーシップを発揮する(させる)ためには情報収集やチーム内での相談が必要であることを知っている
法令やルールを遵守した行動をとれる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
技術が社会や自然に及ぼす影響や効果を認識し、技術者が社会に負っている責任を挙げることができる。
自身の将来のありたい姿(キャリアデザイン)を明確化できる。
その時々で自らの現状を認識し、将来のありたい姿に向かっていくために現状で必要な学習や活動を考えることができる。
キャリアの実現に向かって卒業後も継続的に学習する必要性を認識している。
これからのキャリアの中で、様々な困難があることを認識し、困難に直面したときの対処のありかた(一人で悩まない、優先すべ
きことを多面的に判断できるなど)を認識している。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業や大学等でどのように活用・応用されるかを説明できる。
企業等における技術者・研究者等の実務を認識している。
企業人としての責任ある仕事を進めるための基本的な行動を上げることができる。
企業における福利厚生面や社員の価値観など多様な要素から自己の進路としての企業を判断することの重要性を認識している。
企業には社会的責任があることを認識している。
企業が国内外で他社(他者)とどのような関係性の中で活動しているか説明できる。
調査、インターンシップ、共同教育等を通して地域社会・産業界の抱える課題を説明できる。
企業活動には品質、コスト、効率、納期などの視点が重要である
ことを認識している。
社会人も継続的に成長していくことが求められていることを認識している。
技術者として、幅広い人間性と問題解決力、社会貢献などが必要とされることを認識している。
技術者が知恵や感性、チャレンジ精神などを駆使して実践な活動を行った事例を挙げることができる。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業等でどのように活用・応用されているかを認識できる。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業等でどのように活用・応用されているかを認識できる。
企業人として活躍するために自身に必要な能力を考えることができる。
コミュニケーション能力や主体性等の「社会人として備えるべき能力」の必要性を認識している。
公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点
総合的な学 総合的な学 総合的な学 から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力 経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
50
30
10
10

小テスト
50
50
0
0

合計
100
80
10
10

3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20025
講義
環境都市工学科
後期『政治・経済』(東京書籍)
永田 伸吾

授業科目 政治・経済

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

一般 / 必修
履修単位: 1
3
2

到達目標
1．権力や権威など政治学の基礎概念を説明できる
2．日本国憲法の基本原理を説明できる。
3．各国との比較から日本の政治制度を理解する。
4．国際社会における日本の立ち位置を理解する。
5．資本主義経済の発展と戦後日本の経済を関連付けて理解する。
6．経済に対する政府の役割と影響力、問題点を理解する。
7．現代日本における労働環境について理解する。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
権力や権威など政治学の基礎概念を説明できる。
日本国憲法の基本原理を説明できる。
各国との比較から日本の政治制度を説明できる。
国際社会における日本の立ち位置を説明できる。
資本主義経済の発展と戦後日本経済の展開を関連付けて説明できる。
経済に対する政府の役割と影響力、問題点を説明できる。
現代日本における労働環境について説明できる。

評価項目1
評価項目2
評価項目3
評価項目4
評価項目5
評価項目6
評価項目7

標準的な到達レベルの目安
権力や権威など政治学の基礎概念を理解する。
日本国憲法の基本原理を理解する。
各国との比較から日本の政治制度を理解する。
国際社会における日本の立ち位置を理解する。

未到達レベルの目安「標準的な到達レベルの目安」に達していない。
「標準的な到達レベルの目安」に達していない。
「標準的な到達レベルの目安」に達していない。
「標準的な到達レベルの目安」に達していない。

資本主義経済の発展と戦後日本経済の展開を関連付けて理解する。

「標準的な到達レベルの目安」に達していない。

経済に対する政府の役割と影響力、問題点を理解する。
現代日本における労働環境について理解する。

「標準的な到達レベルの目安」に達していない。
「標準的な到達レベルの目安」に達していない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

社会生活を営む全ての人々は、本人の意思にかかわらず、政治や経済の挙動に影響を受ける。一方で、人々の行動によって政治や経済も変化する。本授業では、政治や経済が人々に与える影響について、また、人々が政治や経済を変化させるための手続きについて、個人に必要な基礎知識の習得を目指す。また、これを通じて、社会の動きについて主体的に考えるための基盤を養う。
【関連科目】
地理，倫理，歴史Ⅰ，歴史Ⅱ【授業形式・事前事後学習等】座学を行う。教科書に目を通しておくこと。
授業の理解を深めるため、小テストおよびレポートを２回ずつ課す。
【MCC対応】
Ⅲ－C 社会、Ⅶ 汎用的技能、態度・志向性（人間力）、Ⅷ 態度・志向性（人間力）、Ⅸ 総合的な学修経験と創造的
思考力【評価方法・評価基準】
中間、期末に試験を行う（中間試験40％、期末試験40％、小テスト10％、レポート10％）。
成績の評価基準として50点以上を合格とする。
【注意事項と学習上の助言】
・教科書および配付資料は紛失しないよう必ず保存し、授業内容を確認すること。
・理解の促進を目的に必要に応じて時事問題を扱う。意識して日頃の報道に目を向けること。
・レポートは必ず提出すること。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

3rdQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週

授業内容
ガイダンス / 政治とは何か
権力の分立と各国の政治体制
日本の憲法とその原則
国会
内閣
地方自治
中間復習
中間試験返却 / 国際政治１
国際政治２

4thQ

10週

経済活動

11週

経済システムの変容

後期

週ごとの到達目標
権力や権威など政治学の基礎概念を説明できる
権力分立について主要国の政治体制とともに理解する
日本憲法の特徴とその原則を理解する
国会とその選挙制度について理解する
内閣の権能と官僚制について理解する
地方自治改革とその課題について説明できる
これまでの授業内容を確認し知識を定着させる
国際政治の基礎的事項を理解する
現代国際政治における課題を理解する
生産の三要素や経済主体など経済活動の基礎について理解する。
資本主義経済の発展と課題について理解する

12週
13週
14週
15週
16週

財政
日本経済の発展と課題
現代の労働環境とその課題
後期復習

財政の役割・機能について理解する
戦後日本経済の発展と課題について理解する
現代の労働環境変化と労働問題について理解する
後期授業における重要事項を確認し知識の定着させる

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
人間の生涯における青年期の意義と自己形成の課題を理解し、これまでの哲学者や先人の考え方を手掛かりにして、自己の生き方
および他者と共に生きていくことの重要性について考察できる。
公民的分野
自己が主体的に参画していく社会について、基本的人権や民主主
人文・社会 社会義などの基本原理を理解し、基礎的な政治・法・経済のしくみを科学説明できる。
現代社会の特質や課題に関する適切な主題を設定させ、資料を活現代社会の 用して探究し、その成果を論述したり討論したりするなどの活動
基礎的能力
考察
を通して、世界の人々が協調し共存できる持続可能な社会の実現について人文・社会科学の観点から展望できる。
技術者倫理 技術者倫理 国際社会における技術者としてふさわしい行動とは何かを説明で(知的財産、 (知的財産、 きる。
法令順守、 法令順守、
工学基礎
持続可能性 持続可能性 過疎化、少子化など地方が抱える問題について認識し、地域社会を含む)およ を含む)およ に貢献するために科学技術が果たせる役割について説明できる。
び技術史
び技術史
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
目標の実現に向けて計画ができる。
目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
日常の生活における時間管理、健康管理、金銭管理などができる。
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。
チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。
リーダーがとるべき行動や役割をあげることができる。
適切な方向性に沿った協調行動を促すことができる。
リーダーシップを発揮する(させる)ためには情報収集やチーム内での相談が必要であることを知っている
法令やルールを遵守した行動をとれる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
技術が社会や自然に及ぼす影響や効果を認識し、技術者が社会に負っている責任を挙げることができる。
分野横断的 態度・志向 態度・志向 態度・志向 自身の将来のありたい姿(キャリアデザイン)を明確化できる。
能力
性(人間力) 性
性
その時々で自らの現状を認識し、将来のありたい姿に向かっていくために現状で必要な学習や活動を考えることができる。
キャリアの実現に向かって卒業後も継続的に学習する必要性を認識している。
これからのキャリアの中で、様々な困難があることを認識し、困難に直面したときの対処のありかた(一人で悩まない、優先すべ
きことを多面的に判断できるなど)を認識している。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業や大学等でどのように活用・応用されるかを説明できる。
企業等における技術者・研究者等の実務を認識している。
企業人としての責任ある仕事を進めるための基本的な行動を上げることができる。
企業における福利厚生面や社員の価値観など多様な要素から自己の進路としての企業を判断することの重要性を認識している。
企業には社会的責任があることを認識している。
企業が国内外で他社(他者)とどのような関係性の中で活動しているか説明できる。
調査、インターンシップ、共同教育等を通して地域社会・産業界の抱える課題を説明できる。
企業活動には品質、コスト、効率、納期などの視点が重要である
ことを認識している。
社会人も継続的に成長していくことが求められていることを認識している。
技術者として、幅広い人間性と問題解決力、社会貢献などが必要とされることを認識している。
技術者が知恵や感性、チャレンジ精神などを駆使して実践な活動を行った事例を挙げることができる。

到達レベル 授業週
3

3

3

3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業等でどのように 3活用・応用されているかを認識できる。
企業人として活躍するために自身に必要な能力を考えることがで 3
きる。
コミュニケーション能力や主体性等の「社会人として備えるべき 3
能力」の必要性を認識している。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

定期試験
80
80
0
0

課題
10
10
0
0

小テスト
10
10
0
0

合計
100
100
0
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 解析学ＩＩ

20034
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 4
環境都市工学科
対象学年
3
通年
週時間数
4
教科書：新 微分積分 I 改訂版，新 微分積分 II 改訂版（大日本図書）／ 教材：新 微分積分 I 問題集
微分積分 II 問題集，改訂版 （大日本図書）／ 参考書：多数の関連図書が図書館にある。
森田 健二

改訂版，新

到達目標
１．積分の応用が理解できる。
２．関数の級数展開が理解できる。
３．偏微分法が理解できる。
４．２重積分が理解できる。
５．微分方程式が理解できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
到達目標
項目１
到達目標
項目２
到達目標
項目３
到達目標
項目４
到達目標
項目５

未到達レベルの目安

関数の級数展開が理解できる。

標準的な到達レベルの目安
積分の基本的な応用が理解できる。
基本的な関数の級数展開が理解できる。

偏微分法が理解できる。

基本的な偏微分法が理解できる。

偏微分法が理解できない。

２重積分が理解できる。

基本的な２重積分が理解できる。

２重積分が理解できない。

微分方程式が理解できる。

基本的な微分方程式が理解できる。

微分方程式が理解できない。

積分の応用が理解できる。

積分の応用が理解できない。
関数の級数展開が理解できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点【授業の目標】解析学Ⅱは，専門科目を学ぶために最も重要な科目の１つであり，その応用は多岐にわたる。微分積分学の基本事項，偏微分，重積分，微分方程式について，その概念と計算法，および応用について学ぶ。この授業では，「工学を学ぶ上で必要な解析学の基礎学力を身に付けること」と「工学的課題の数学的解決方法の習得」を目標とする。
【キーワード】積分，関数の展開，偏微分，２重積分，微分方程式【事前事後学習など】
到達目標の達成度を確認するために，適宜，レポートなどを実施する。
【関連科目】基礎数学Ａ，基礎数学Ｂ，解析学Ⅰ，代数・幾何Ⅰ，応用数学【MCC対応】I 数学，Ⅶ 汎用的技能，Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力【その他の履修上の注意事項や学習上の助言】
基礎数学Ａ，基礎数学Ｂ，解析学Ⅰ，代数・幾何Ⅰ，の知識が必要である。
定期試験前の学習はもちろん，日常の予習復習も非常に大切である。疑問点などがあれば質問をして解決しておく。
定期試験などを受験するときは，内容を十分に理解しておく。課題などは必ず提出する。
受講中は講義に集中する。スマートフォンなどの電源を切る。他の学生に迷惑を掛けないようにする。
【専門科目との関連】
環境都市工学専門科目全般【評価方法・評価基準】
成績の評価基準として５０点以上を合格とする。前期中間試験，前期末試験，後期中間試験，学年末試験を実施する。
前期末：試験８０％（前期中間４０％，前期末４０％），レポート・課題（２０％）
学年末：試験８０％（前期中間２０％，前期末２０％，後期中間２０％，学年末２０％），レポート・課題（２０％）＊講義に集中しなかった場合や他の学生に迷惑を掛けた場合に減点することがある。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週

授業内容
図形の面積、曲線の長さ立体の体積、媒介変数表示による図形
極座標による図形
広義積分、変化率と積分多項式による近似 (1)多項式による近似 (2)数列の極限級数
べき級数とマクローリン展開
オイラーの公式
2変数関数
偏導関数、全微分
合成関数の微分法、高次偏導関数
極大・極小、陰関数の微分法

週ごとの到達目標
１．積分の応用が理解できる。
１．積分の応用が理解できる。
１．積分の応用が理解できる。
１．積分の応用が理解できる。
２．関数の級数展開が理解できる。
２．関数の級数展開が理解できる。
２．関数の級数展開が理解できる。
２．関数の級数展開が理解できる。
２．関数の級数展開が理解できる。
２．関数の級数展開が理解できる。
３．偏微分法が理解できる。
３．偏微分法が理解できる。
３．偏微分法が理解できる。
３．偏微分法が理解できる。

3rdQ

後期

4thQ

15週
16週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

前期復習
条件付き極値問題
包絡線
２重積分の定義
2重積分の計算
極座標による2重積分
変数変換
広義積分
2重積分のいろいろな応用
微分方程式の意味、微分方程式の解
変数分離形、同次形
1階線形微分方程式、微分方程式の解
線形微分方程式、定数係数斉次線形微分方程式
定数係数非斉次線形微分方程式
いろいろな線形微分方程式
後期復習

３．偏微分法が理解できる。
３．偏微分法が理解できる。
４．２重積分が理解できる。
４．２重積分が理解できる。
４．２重積分が理解できる。
４．２重積分が理解できる。
４．２重積分が理解できる。
４．２重積分が理解できる。
５．微分方程式が理解できる。
５．微分方程式が理解できる。
５．微分方程式が理解できる。
５．微分方程式が理解できる。
５．微分方程式が理解できる。
５．微分方程式が理解できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

基礎的能力 数学

数学

学習内容

数学

汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能

分野横断的
能力
総合的な学 総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力

学習内容の到達目標
2変数関数の定義域を理解し、不等式やグラフで表すことができる。
合成関数の偏微分法を利用して、偏導関数を求めることができる。
簡単な関数について、2次までの偏導関数を求めることができる。
偏導関数を用いて、基本的な2変数関数の極値を求めることができる。
2重積分の定義を理解し、簡単な2重積分を累次積分に直して求めることができる。
極座標に変換することによって2重積分を求めることができる。
2重積分を用いて、簡単な立体の体積を求めることができる。
微分方程式の意味を理解し、簡単な変数分離形の微分方程式を解くことができる。
簡単な1階線形微分方程式を解くことができる。
定数係数2階斉次線形微分方程式を解くことができる。
簡単な1変数関数の局所的な1次近似式を求めることができる。
1変数関数のテイラー展開を理解し、基本的な関数のマクローリン展開を求めることができる。
オイラーの公式を用いて、複素数変数の指数関数の簡単な計算ができる。
どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現できる。
工学的な課題を論理的・合理的な方法で明確化できる。
要求に適合したシステム、構成要素、工程等の設計に取り組むことができる。
課題や要求に対する設計解を提示するための一連のプロセス(課
題認識・構想・設計・製作・評価など)を実践できる。
提案する設計解が要求を満たすものであるか評価しなければならないことを把握している。
経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
0
80
0

課題
20
0
20
0

合計
100
0
100
0

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20036
講義
環境都市工学科
前期
教科書：新線形代数（大日本図書）／
籍がある。
小林 奈緒

授業科目 代数・幾何ＩＩ

科目区分
一般 / 必修
単位の種別と単位数履修単位: 1
対象学年
3
週時間数
2
参考書：新線形代数 問題集（大日本図書）／

参考書： 図書館に多数の関連書

到達目標
１．線形変換を理解し，その計算と応用ができる。
２．合成変換と逆変換を理解し，その計算と応用ができる。
３．直交行列と直交変換を理解し，その計算と応用ができる。
４．固有値と固有ベクトルを理解し，その計算と応用ができる。
５．行列の対角化を理解し，その計算と応用ができる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
線形変換が理解でき，応用ができる。
合成変換と逆変換が理解でき，応用ができる。
直交行列と直交変換が理解でき，応用ができる。
固有値と固有ベクトルが理解でき，応用ができる。
行列の対角化が理解でき，応用が
できる。

到達目標
項目１
到達目標
項目２
到達目標
項目３
到達目標
項目４
到達目標
項目５

標準的な到達レベルの目安
基礎的な線形変換が理解でき，計算ができる。
基礎的な合成変換と逆変換が理解でき，計算ができる。
基礎的な直交行列と直交変換が理解でき，計算ができる。
基礎的な固有値と固有ベクトルが理解でき，計算ができる。
基礎的な行列の対角化が理解でき，計算ができる。

未到達レベルの目安
線形変換が理解できない。
合成変換と逆変換が理解できない。
直交行列と直交変換が理解できない。
固有値と固有ベクトルが理解できない。
行列の対角化が理解できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等

概要

授業の進め方・方法

注意点【授業の目標】行列は多くの分野で扱われている。行列の計算を様々な課題の解決に役立てるように，行列の対角化を学習する。また，線形変換は行列を用いて表現される事を学ぶ。これらのことにより，回転をはじめとする線形変換による図形の移動を易しく調べることができる。線形変換及び行列の対角化の学習を通して線形代数学の基礎学力を養い，ものづくりや課題の解決に意欲的に取り組むことができるようにする。
【キーワード】線形変換，表現行列，固有値，固有ベクトル，行列の対角化【事前事後学習など】
到達目標の達成度を確認するために，適宜，課題を出す。
【関連科目】
基礎数学Ａ，基礎数学Ｂ，代数・幾何Ⅰ【MCC対応】
I 数学，Ⅶ 汎用的技能，Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力【その他の履修上の注意事項や学習上の助言】
基礎数学Ａ，基礎数学Ｂ，解析学Ｉ，代数・幾何Ｉの知識が必要である。
定期試験前の学習はもちろん，日常の予習復習も非常に大切である。疑問点などがあれば質問をして解決しておく。
定期試験などを受験するときは，内容を十分に理解しておく。課題などは必ず提出する。
受講中は講義に集中する。スマートフォンなどの電源を切る。他の学生に迷惑を掛けないようにする。
【専門科目との関連】
環境都市工学専門科目全般【評価方法・評価基準】
成績の評価基準として50点以上を合格とする。前期中間試験、前期末試験を実施する。
前期末成績（学年末成績）：前期中の定期試験の総合的評価（８０%），レポート課題（２０%）

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング☑ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ
前期

2ndQ

週
1週
2週
3週
4週

授業内容
ベクトルと行列の復習
線形変換の定義
線形変換の基本性質
線形変換の基本性質

5週

合成変換と逆変換

6週

回転を表す線形変換

7週

直交行列と直交変換

8週

固有値と固有ベクトル9週

固有値と固有ベクトルの計算

週ごとの到達目標
１．線形変換を理解し，その計算と応用ができる。
１．線形変換を理解し，その計算と応用ができる。
１．線形変換を理解し，その計算と応用ができる。
１．線形変換を理解し，その計算と応用ができる。
２．合成変換と逆変換を理解し，その計算と応用ができる。
２．合成変換と逆変換を理解し，その計算と応用ができる。
３．直交行列と直交変換を理解し，その計算と応用ができる。
４．固有値と固有ベクトルを理解し，その計算と応用ができる。
４．固有値と固有ベクトルを理解し，その計算と応用
ができる。

10週

行列の対角化11週

行列の対角化

12週

対角化可能の条件

13週

対称行列の直交行列による対角化

14週

対角化の応用

15週
16週

前期復習

５．行列の対角化を理解し，その計算と応用ができる。
５．行列の対角化を理解し，その計算と応用ができる。
５．行列の対角化を理解し，その計算と応用ができる。
５．行列の対角化を理解し，その計算と応用ができる。
５．行列の対角化を理解し，その計算と応用ができる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

基礎的能力 数学

数学

学習内容

数学

汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能

分野横断的
能力
総合的な学 総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力

学習内容の到達目標
線形変換の定義を理解し、線形変換を表す行列を求めることができる。
合成変換や逆変換を表す行列を求めることができる。
平面内の回転に対応する線形変換を表す行列を求めることができる。
どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現できる。
工学的な課題を論理的・合理的な方法で明確化できる。
要求に適合したシステム、構成要素、工程等の設計に取り組むことができる。
課題や要求に対する設計解を提示するための一連のプロセス(課
題認識・構想・設計・製作・評価など)を実践できる。
提案する設計解が要求を満たすものであるか評価しなければならないことを把握している。
経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
0
80
0

課題
20
0
20
0

合計
100
0
100
0

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 総合数学

20037
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 1
環境都市工学科
対象学年
3
後期
週時間数
2
教科書：新 基礎数学 問題集，新 微分積分Ｉ 問題集，新 線形代数Ｉ 問題集（大日本図書）／，新 微分積分Ｉ，新 線形代数Ｉ（大日本図書），その他多数の関連図書が図書館にある．
山本 悠貴

参考書等：新 基礎数学

到達目標
１．数や式が理解できる。
２．方程式や不等式が理解できる。
３．関数やグラフが理解できる。
４．ベクトルが理解できる。
５．行列や行列式が理解できる。
６．微分法が理解できる。
７．積分法が理解できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
数，式，方程式や不等式が理解で
きる。

到達目標
項目１，２
到達目標
項目３
到達評価
項目４，５
到達評価
項目６，７

関数やグラフが理解できる。
ベクトル，行列や行列式が理解できる。
微分法や積分法が理解できる。

標準的な到達レベルの目安
基本的な数，式，方程式や不等式が理解できる。
基本的な関数やグラフが理解できる。
基本的なベクトル，行列や行列式が理解できる。
基本的な微分法や積分法が理解できる。

未到達レベルの目安
数，式，方程式や不等式が理解できない。
関数やグラフが理解できない。
ベクトル，行列や行列式が理解できない。
微分法や積分法が理解できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点【授業の目標】
この授業の目的は，工学を学ぶ上で必要な数学の基礎学力を身につけることである。
１年と２年で学んだ数学の科目全般に関する理解を深め，問題解決のための総合的な学力の向上をはかる。
【キーワード】数，式，方程式，不等式，関数，グラフ，ベクトル，行列，行列式， 微分法，積分法【事前事後学習など】
到達目標の達成度を確認するために，適宜，小テストなどを実施する。
【関連科目】
基礎数学 A，基礎数学 B，解析学 I，解析学 II，代数・幾何 I ，代数・幾何 II【MCC対応】
Ⅶ 汎用的技能，Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力【その他の履修上の注意事項や学習上の助言】
定期試験前の学習はもちろん，日常の予習復習も非常に大切である。疑問点などがあれば質問をして解決しておく。
定期試験などを受験するときは，内容を十分に理解しておく。課題などは必ず提出する。
受講中は講義に集中する。スマートフォンなどの電源を切る。他の学生に迷惑を掛けないようにする。
【専門科目との関連】
環境都市工学専門科目全般【評価方法・評価基準】
成績の評価基準として50点以上を合格とする。後期中間試験，学年末試験，CBT型試験を実施する。
学年末成績：後期中の定期試験の総合的評価（70%），CBT型試験（10%），小テスト，課題，受講態度や学習への取り組み状況などの総合的評価（20%）＊何らかの事情でCBT型試験に不都合が生じた場合には，CBT型試験を0%，小テスト，課題，受講態度や学習への取り組み状況などの総合的評価を30%とすることがある。
＊定期試験，小テストなどで不正行為があれば大きく減点する。
＊講義に集中しなかった場合や他の学生に迷惑を掛けた場合にも減点することがある。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング☑ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

3rdQ
後期

4thQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週

授業内容
数と式
方程式と不等式関数とグラフ指数関数と対数関数
三角関数
ベクトル
総合演習
ベクトル
行列と行列式
微分法
微分法
積分法

週ごとの到達目標
１．数や式が理解できる。
２．方程式や不等式が理解できる。
３．関数やグラフが理解できる。
３．関数やグラフが理解できる。
３．関数やグラフが理解できる。
４．ベクトルが理解できる。
４．ベクトルが理解できる。
５．行列や行列式が理解できる。
６．微分法が理解できる。
６．微分法が理解できる。
７．積分法が理解できる。

13週
14週
15週
16週

積分法
総合演習
後期復習

７．積分法が理解できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能

分野横断的
能力
総合的な学 総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力

学習内容の到達目標
どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現できる。
工学的な課題を論理的・合理的な方法で明確化できる。
要求に適合したシステム、構成要素、工程等の設計に取り組むことができる。
課題や要求に対する設計解を提示するための一連のプロセス(課
題認識・構想・設計・製作・評価など)を実践できる。
提案する設計解が要求を満たすものであるか評価しなければならないことを把握している。
経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
70
0
70
0

ＣＢＴ
10
0
10
0

小テスト・課題
20
0
20
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20044
講義
環境都市工学科
後期
教科書：佐藤文隆ほか「物理基礎」（第一学習社）
佐野 陽之

授業科目 総合物理

科目区分
一般 / 必修
単位の種別と単位数履修単位: 1
対象学年
3
週時間数
2
新訂版」「物理 新訂版」（実教出版）
教材等：「セミナー物理基礎＋物理

到達目標
１．速度・加速度の基本事項を理解し、計算ができる。
２．力の性質と運動方程式の基本事項を理解し、計算できる。
３．力学的エネルギーと運動量の基本事項を理解し、計算できる。
４．円運動・単振動の基本事項を理解し、計算できる。
５．熱の基本事項を理解し、計算できる。
６．波動、音、光の基本事項を理解し、計算できる。
７．原子の構造、原子核、放射線を理解できる。
８．地球の内部と活動、大気と海洋を理解できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
基本的な物理現象とそれらの数学的表式（基本法則・公式）を十分に理解できる。基礎的な問題及び複数の法則（公式）や物理量が関係した問題が解ける。
物理現象を十分に理解し、説明できる。基礎的問題が解ける。
物理現象を十分に理解し、説明できる。基礎的問題が解ける。

基礎物理（力学、熱、波動）
到達目標1～6
原子、原子核、放射線
到達目標7
アースサイエンス
到達目標８

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

基本的な物理現象を理解し、それらの数学的表式（基本法則・公式）を知っている。基礎的な問題が解ける。

基本的な物理現象及び基本法則・
公式を理解できない。基礎的問題が解けない。

物理現象を知っている。基礎的問
題が概ね解ける。
物理現象を知っている。基礎的問
題が概ね解ける。

物理現象を理解できない。基礎的問題が解けない。
物理現象を理解できない。基礎的問題が解けない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

工学を学ぶ上で必要な物理学に関する基礎学力を身につけ、さまざまな工学的な課題の解決方法を習得することを目的とする。特に、１、２年で学んだ物理学全般に関する理解を深め、総合的な学力の向上をはかる。
【授業の進め方など】1～9週：基礎物理に関する問題演習を行う。10週以降：アースサイエンス、原子分野の物理現象・法則等の説明・解説を行い、問題演習を行う。また、放射線に関する物理実験を行う。
【事前事後学習など】授業の復習、学習到達目標の確認のため、随時宿題・課題を与えることがある。
【関連科目】物理学I、物理学IIA、物理学IIB【MCC対応】II-A物理、II-B物理実験、II-Eライフサイエンス／アースサイエンス
物理と数学は非常に密接に関連しているので、数学の基礎をしっかり固めること。１,２年の物理科目の復習として多くの物理問題を解くことになるが、分からないことは良く復習すること。その際、１,２年の物理科目で使った教科書を利用すると良い。授業で理解できない点はすぐに質問すること。授業では関数電卓を使用するので持参すること。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として50点以上を合格とする。
後期中間試験、学年末試験を実施する。
後期中間試験（４０％）、学年末試験（４０％）、課題・CBT試験（小テスト相当）（１５％）、実験レポート（５％）
何らかの事情でCBT試験に不都合が生じた場合は、この試験の成績は加味しないことがある。実験が実施できない場合は、実験レポートを評価から外し、課題・CBT試験の評価割合を２０％とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

3rdQ

週
1週
2週

授業内容
速度・加速度の問題演習
力の性質と運動方程式の問題演習

3週

力学的エネルギー・運動量の問題演習

4週
5週

7週
8週
9週
10週
11週
12週

復習
円運動・単振動・万有引力の問題演習
熱（熱量保存の法則、状態方程式、気体の状態変化など）の問題演習
復習
波動・音・光の問題演習
復習
原子の構造
原子核
放射線

13週

放射線実験

14週

アースサイエンス

15週

後期の復習

6週

後期

4thQ

週ごとの到達目標
速度・加速度の基本事項を理解し計算できる力の性質と運動方程式の基本事項を理解し計算できる
力学的エネルギーと運動量の基本事項を理解し計算できる
1～3週の授業内容の基礎的問題が解ける
円運動・単振動の基本事項を理解し計算できる
熱の基本事項を理解し計算できる
1～6週の授業内容の基礎的問題が解ける
波動・音・光の基本事項を理解し計算ができる
1～8週の授業内容の基礎的問題が解ける
原子の構造を理解できる
原子核を理解できる
放射線を理解できる
身近にある物の放射線量を測定し、その大きさを把握できる。霧箱を用いて放射線を観察し、その特徴を理解できる
地球の内部と活動、大気と海洋を理解できる
基礎物理、アースサイエンス、原子分野などの基礎的問題が解ける16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

力学

基礎的能力 自然科学

物理

熱

波動

学習内容の到達目標
速度と加速度の概念を説明できる。
直線および平面運動において、2物体の相対速度、合成速度を求めることができる。
等加速度直線運動の公式を用いて、物体の座標、時間、速度に関する計算ができる。
平面内を移動する質点の運動を位置ベクトルの変化として扱うことができる。
平均の速度、平均の加速度を計算することができる。
自由落下、及び鉛直投射した物体の座標、速度、時間に関する計算ができる。
水平投射、及び斜方投射した物体の座標、速度、時間に関する計算ができる。
物体に作用する力を図示することができる。
力の合成と分解をすることができる。
重力、抗力、張力、圧力について説明できる。
フックの法則を用いて、弾性力の大きさを求めることができる。
質点にはたらく力のつりあいの問題を解くことができる。
慣性の法則について説明できる。
作用と反作用の関係について、具体例を挙げて説明できる。
運動方程式を用いた計算ができる。
運動の法則について説明できる。
静止摩擦力がはたらいている場合の力のつりあいについて説明できる。
最大摩擦力に関する計算ができる。
動摩擦力に関する計算ができる。
仕事と仕事率に関する計算ができる。
物体の運動エネルギーに関する計算ができる。
重力による位置エネルギーに関する計算ができる。
弾性力による位置エネルギーに関する計算ができる。
力学的エネルギー保存則を様々な物理量の計算に利用できる。
物体の質量と速度から運動量を求めることができる。
運動量の差が力積に等しいことを利用して、様々な物理量の計算ができる。
運動量保存則を様々な物理量の計算に利用できる。
周期、振動数など単振動を特徴づける諸量を求めることができる。
単振動における変位、速度、加速度、力の関係を説明できる。
等速円運動をする物体の速度、角速度、加速度、向心力に関する計算ができる。
万有引力の法則から物体間にはたらく万有引力を求めることができる.
万有引力による位置エネルギーに関する計算ができる。
力のモーメントを求めることができる。
剛体における力のつり合いに関する計算ができる。
重心に関する計算ができる。
原子や分子の熱運動と絶対温度との関連について説明できる。
時間の推移とともに、熱の移動によって熱平衡状態に達することを説明できる。
物体の熱容量と比熱を用いた計算ができる。
熱量の保存則を表す式を立て、熱容量や比熱を求めることができる。
動摩擦力がする仕事は、一般に熱となることを説明できる。
ボイル・シャルルの法則や理想気体の状態方程式を用いて、気体の圧力、温度、体積に関する計算ができる。
気体の内部エネルギーについて説明できる。
熱力学第一法則と定積変化・定圧変化・等温変化・断熱変化について説明できる。
熱機関の熱効率に関する計算ができる。
波の振幅、波長、周期、振動数、速さについて説明できる。
横波と縦波の違いについて説明できる。
波の重ね合わせの原理について説明できる。
波の独立性について説明できる。
2つの波が干渉するとき、互いに強めあう条件と弱めあう条件について計算できる。
定常波の特徴(節、腹の振動のようすなど)を説明できる。
ホイヘンスの原理について説明できる。

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

波の反射の法則、屈折の法則、および回折について説明できる。
弦の長さと弦を伝わる波の速さから、弦の固有振動数を求めることができる。
気柱の長さと音速から、開管、閉管の固有振動数を求めることができる(開口端補正は考えない)。
共振、共鳴現象について具体例を挙げることができる。
一直線上の運動において、ドップラー効果による音の振動数変化を求めることができる。
自然光と偏光の違いについて説明できる。
光の反射角、屈折角に関する計算ができる。
波長の違いによる分散現象によってスペクトルが生じることを説明できる。
安全を確保して、実験を行うことができる。
実験報告書を決められた形式で作成できる。
物理実験
物理実験
電子・原子に関する分野に関する実験に基づき、代表的な物理現象を説明できる。
太陽系を構成する惑星の中に地球があり、月は地球の衛星であることを説明できる。
地球は大気と水で覆われた惑星であることを説明できる。
陸地および海底の大地形とその形成を説明できる。
地球の内部構造を理解して、内部には何があるか説明できる。
マグマの生成と火山活動を説明できる。
ライフサイ ライフサイ 地震の発生と断層運動について説明できる。
エンス/ア エンス/アースサイエ ースサイエ 地球科学を支えるプレートテクトニクスを説明できる。
ンス
ンス
プレート境界における地震活動の特徴とそれに伴う地殻変動などについて説明できる。
大気圏の構造・成分を理解し、大気圧を説明できる。
大気の熱収支を理解し、大気の運動を説明できる。
大気の大循環を理解し、大気中の風の流れなどの気象現象を説明できる。
海水の運動を理解し、潮流、高潮、津波などを説明できる。

3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
80
0
0

小テスト・課題
15
15
0
0

レポート
5
5
0
0

合計
100
100
0
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20053
実験・実習・実技
環境都市工学科
通年
アクティブスポーツ総合版
南 雅樹,和久井 健吾（大修館書店）

授業科目 保健体育ＩＩＩ

科目区分
一般 / 必修
単位の種別と単位数履修単位: 2
対象学年
3
週時間数
2
その他，図書館に多数の関連書籍がある。

到達目標【ソフトボール】
１．ルールを学び，ゲームができる。
２．基本的な投球，捕球，打法の習得とともに，塁間以上の距離でキャッチボールができる。
【フライイングディスク】
３．フライングディスクの安定したスローとキャッチができる。
４．フライングディスク競技のルールを理解し説明できる。
【バレーボール】
５．ルールを学び，ゲームができる。
【バドミントン】
６．ルールを学び，ゲームができる。
７．様々なストロークからのショットを身につけ，状況に応じた戦術を展開することができる。
【バスケットボール】
８．ルールを学び，ゲームができる。
【保 健】
９．救急処置の有効性を理解し，処置法を実践できる。
10．現代社会の疾病の傾向を理解し，予防法を実践できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
ルールを理解するとともに，運動の技術的，体力的および戦術的な構造を把握して運動に取り組むことができる。
健康の保持および増進に必要な知識を身につけ，自己または他者に実践することができる。

到達目標
項目1，2，3，4，5，6，7，8
到達目標
項目9，10

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

ルールを理解して運動に取り組む
ことができる。

ルールを理解できず運動に取り組むことが困難である。

健康の保持および増進に必要な知識を身につけ，自己実践することができる。

健康の保持および増進に必要な知識を身につけることが困難である。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3

教育方法等
概要
授業の進め方・方法

注意点

保健体育は技術者としてはもとより，人間としてより良い生活を実践していくための基礎学力および国際社会を多面的に捉える教養を身につける。個人の健康の保持増進に努めると共に，幅広い視点から社会性を身につけ，意欲的かつ実践的に運動課題の解決に取り組む姿勢を育成する。
理解を深めるため，必要に応じてレポートや課題を課すことがある。
【MCC対応】Ⅷ 態度・志向性（人間力），Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力
前期は雨天時にバレーボールを実施する。
学校指定の服装を着用すること。体育館に入るときは必ず室内シューズに履きかえること。
障害防止等安全上の観点より，実技授業中は携帯電話の保持やアクセサリー類の着用を禁ずる。
怪我等身体的事由により規定の種目が受講できない場合，適宜レポート課題を課す。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として５０点以上を合格とする。
前期実技試験，前期末筆記試験，後期実技試験，後期中間筆記試験を実施した上で下記の割合で前期末と学年末の成績を算出する。
前期末：実技試験（７０％），期末筆記試験（３０％）
後期末：実技試験（７０％），中間筆記試験（３０％）
学年末：前期評価と後期評価の平均

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週

1stQ

前期

2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週

2ndQ

11週
12週

授業内容

週ごとの到達目標
授業における各種の注意点について理解できる。
オリエンテーション・スポーツテスト（屋内種目）
スポーツテスト実施上のルールに従い実践できる。
スポーツテスト（屋外種目 50m走・ハンドボール投） スポーツテスト実施上のルールに従い実践できる。
スポーツテスト（屋内種目 シャトルランテスト）
スポーツテスト実施上のルールに従い実践できる。
ソフトボール
キャッチボール等基本練習
塁間以上の距離でキャッチボールができる。
ソフトボール
守備練習・打撃練習
基本的な捕球と送球，打撃ができる。
ソフトボール
ゲーム形式練習
ルールを学びゲームができる。
ソフトボール
ゲーム形式練習
ルールを学びゲームができる。
ソフトボール
ゲーム
ルールを理解しゲームができる。
ソフトボール
ゲーム
ルールを理解しゲームができる。
フライングディスクの安定した投げ方、受け方ができフライングディスク スローとキャッチる。
フライングディスク ゲーム（ガッツ）
ルールを理解しゲームができる。
フライングディスク ゲーム（ドッヂビー、ゴールド ルールを理解しゲームができる。
ッヂ）

13週
14週
15週
16週
1週

ソフトボール
保
健
前期復習

テスト
救急処置法を考える

パス，サーブ，レシーブ練習
確実なパス，サーブ，レシーブができる。
セッター, スパイク, ブロック練 確実なトスができる。

3週
4週

バレーボール
バレーボール習
バレーボール
バレーボール

5週

保疾病予防を考える

6週

バドミントン
クの練習

グリップ, サーブ, 基本ストロー 基本的なストローク（フォア, バック）ができる。

7週

バドミントン

各種ストロークの練習

8週
9週
10週
11週

バドミントン
バドミントンバスケットボールバスケットボールバスケットボールン練習
バスケットボールバスケットボール
後期復習

ゲーム
テスト
パス，ドリブル練習
シュート練習攻撃および守備フォーメーショ

2週

3rdQ

後期

4thQ

12週
13週
14週
15週
16週

健

ゲーム
テスト

ゲーム
テスト

実技テスト課題を達成できる。
救急処置の有効性を理解し、処置法を実践できる。
前期の授業内容を振り返り、理解し説明できる。

確実なスパイクとブロックができる。
実技テスト課題を達成できる。
現代社会の疾病の傾向を理解し、予防法を実践できる。

ハイクリアー, スマッシュ, ロブ, ヘアピンなどが打てる。
ルールを理解しゲームができる。
実技テスト課題を達成できる。
確実なパスとドリブルができる。
確実なシュートができる。
基本的なフォーメーションで攻守ができる。
ルールを理解してゲームができる。
実技テスト課題を達成できる。
後期の授業内容を振り返り、理解し説明できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

態度・志向 態度・志向 態度・志向性(人間力) 性
性
分野横断的
能力

総合的な学 総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力

学習内容の到達目標
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
目標の実現に向けて計画ができる。
目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
日常の生活における時間管理、健康管理、金銭管理などができる。
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。
チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。
リーダーがとるべき行動や役割をあげることができる。
適切な方向性に沿った協調行動を促すことができる。
リーダーシップを発揮する(させる)ためには情報収集やチーム内での相談が必要であることを知っている
法令やルールを遵守した行動をとれる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

実技試験
70
0
0
70

筆記試験
30
0
0
30

合計
100
0
0
100

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 英語表現ＩＩＩ

20076
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 1
環境都市工学科
対象学年
3
後期
週時間数
2
大井恭子ほか（著）「EMPOWER English Expression Ⅱ Mastery Course」 （桐原書店）
店編集部（編著）「DataBase 4500 完成英単語・熟語 [5th Edition]」（桐原書店）
細川 真衣

荻野治雄（監修）桐原書

到達目標
1. 英語の基本的構造，語順等が理解できる。
2. 英文の意味を正しく理解できる。
3. 基本的な表現を英語に直すことができる。
4. 現在形・現在進行形／過去形・過去進行形を理解し，適切に使い分けることができる。
5. 現在完了形・現在完了進行形／過去完了形・過去完了進行形を理解し，適切に使い分けることができる。
6. 未来を表す表現を理解し，適切に使うことができる。
7. 助動詞（義務・必要／許可／推量／過去の習慣など）を理解し，適切に使い分けることができる。
8. 受動態を理解し，適切に使うことができる。
9. パラグラフライティングの基本を理解し、エッセイを書くことができる。
10. 与えられたテーマについて、考えをまとめ発表することができる。
11. 高校基本レベルの英単語を理解・使用することができる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
到達目標
項目1, 2, 3

基礎的な文法事項や構文を理解し，活用・運用することができる。

到達目標
項目4

現在形・過去形・進行形を理解し，活用・運用することができる。

到達目標
項目5

完了形・完了進行形を理解し，活用・運用することができる。

到達目標
項目6

未来を表す表現を理解し，活用・運用することができる。

到達目標
項目7

さまざまな助動詞を理解し，活用・運用することができる。

到達目標
項目8
到達目標
項目9

受動態を理解し，活用・運用することができる。
パラグラフライティングの基本を理解し，活用・運用することがで
きる。

到達目標
項目10

与えられたテーマについて、考えをまとめ発表することができる。

到達目標
項目11

高校基本レベルの英単語を理解・使用することができる。

標準的な到達レベルの目安
基礎的な文法事項や構文を理解し，おおむね活用・運用することができる。
現在形・過去形・進行形を理解し，おおむね活用・運用することができる。
完了形・完了進行形を理解し，おおむね活用・運用することができる。
未来を表す表現を理解し，おおむ
ね活用・運用することができる。
さまざまな助動詞を理解し，おおむね活用・運用することができる。
受動態を理解し，おおむね活用・運用することができる。
パラグラフライティングの基本を理解し，おおむね活用・運用することができる。
与えられたテーマについて、考えをまとめ発表することがおおむねできる。
高校基本レベルの英単語をおおむ
ね理解・使用することができる。

未到達レベルの目安
基礎的な文法事項や構文の理解および活用・運用ができない。
現在形・過去形・進行形の理解しおよび活用・運用ができない。
完了形・完了進行形の理解しおよび活用・運用ができない。
未来を表す表現の理解しおよび活用・運用ができない。
さまざまな助動詞の理解しおよび活用・運用ができない。
受動態の理解しおよび活用・運用ができない。
パラグラフライティングの基本の理解および活用・運用ができない。
与えられたテーマについて、考えをまとめ発表することができない。
高校基本レベルの英単語を理解・使用することができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

本授業では，英語の基本的な文法を理解し，日本語との相違を意識し確認することで，発展的な英文解釈および英作文を可能にする基礎学力の確立と，幅広い視点から自らの立場を理解し社会や環境に配慮できる能力の確立を目指す。
文法の解説，演習を行う。単語の小テストを随時行う。
【事前事後学習など】適宜，課題を課す。 長期休業中に自習課題を与える。
【関連科目】総合英語，英語講読Ⅰ【MCC対応】Ⅲ-B 英語, Ⅶ 汎用的技能, Ⅷ 態度・志向性（人間力）, Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力
予習・復習をしっかり行うこと。予習では教科書や参考書を参照し，自分が理解できる箇所と理解できない箇所を把握しておく。授業では，予習で学んだことへの理解を深めるとともに不明点の解消に努める。復習では，学んだ範囲が理解できているかを確認し，知識を定着させる。
授業には辞書（紙の辞書もしくは電子辞書）を必ず持参すること。
積極的に表現し，クラスメートの発言をしっかり聴き取ることで，コミュニケーション能力の向上に努めること。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として50点以上を合格とする。
後期中間試験，学年末試験を実施する。
後期中間試験（30％），学年末試験（30％），課題等（40％）

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週
後期

3rdQ

2週
3週

授業内容
Part I Lesson 5 Interesting restaurants and foods:
Thai dishes 1
Part I Lesson 5 Interesting restaurants and foods:
Thai dishes 2Part I Lesson 6 I’ll introduce our classmates andteachers 1

週ごとの到達目標
現在形・現在進行形／過去形・過去進行形を理解することができる。
現在形・現在進行形／過去形・過去進行形を活用して表現することができる。
現在完了形・現在完了進行形／過去完了形・過去完了
進行形を理解することができる。

4週

Part I Lesson 6 I’ll introduce our classmates andteachers 2

5週

Part II Lesson 4 Why don’t you study abroad? 1

6週

Part II Lesson 4 Why don’t you study abroad? 2

7週

11週
12週

Part I Lesson 7 Come and enjoy our school
events!
後期前半の復習
Part I Lesson 8 I’ll apply for a homestay program
1
Part I Lesson 8 I’ll apply for a homestay program
2
Part I Lesson 9 Visit a World Heritage Site! 1
Part I Lesson 9 Visit a World Heritage Site! 2

13週

Review Exercise 2

14週

Part II Lesson 5 Should garbage collection be apaid service? 1
Part II Lesson 5 Should garbage collection be apaid service? 2
後期復習

8週
9週
10週

4thQ

15週
16週

現在完了形・現在完了進行形／過去完了形・過去完了
進行形を活用して表現することができる。
「原因（理由）・結果」を表すパラグラフの構成を理解し、頻出表現を使うことができる。
「原因（理由）・結果」を表すパラグラフを自分の力で書くことができる。
未来を表す表現を理解することができる。
後期前半の復習をして理解を深める。
助動詞（義務・必要／許可／推量／過去の習慣など）を理解することができる。
助動詞（義務・必要／許可／推量／過去の習慣など）を活用して表現することができる。
受動態を活用して表現することができる。
受動態を理解することができる。
Part I Lesson 5-9 で学んだことを活用して表現することができる。
「意見・主張」を述べるパラグラフの構成を理解し、頻出表現を使うことができる。
「意見・主張」を述べるパラグラフを自分の力で書くことができる。
後期の復習をして理解を深める。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

英語運用の
基礎となる
知識

英語運用能
力の基礎固
め

基礎的能力 人文・社会
英語
科学

英語運用能
力向上のた
めの学習

分野横断的
能力

汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能

学習内容の到達目標
聞き手に伝わるよう、句・文における基本的なリズムやイントネーション、音のつながりに配慮して、音読あるいは発話できる。
明瞭で聞き手に伝わるような発話ができるよう、英語の発音・ア
クセントの規則を習得して適切に運用できる。
中学で既習の語彙の定着を図り、高等学校学習指導要領に準じた
新出語彙、及び専門教育に必要となる英語専門用語を習得して適切な運用ができる。
日常生活や身近な話題に関して、毎分100語程度の速度ではっきりとした発音で話された内容から必要な情報を聞きとることができる。
日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を基本的な表
現を用いて英語で話すことができる。
日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を整理し、100語程度のまとまりのある文章を英語で書くことができる。
母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、実際の場面で積極的にコミュニケーションを図ることができる。
実際の場面や目的に応じて、基本的なコミュニケーション方略(ジェスチャー、アイコンタクト)を適切に用いることができる。
自分の専門分野などの予備知識のある内容や関心のある事柄に関する報告や対話などを毎分120語程度の速度で聞いて、概要を把握し、情報を聞き取ることができる。
英語でのディスカッション(必要に応じてディベート)を想定して、教室内でのやり取りや教室外での日常的な質問や応答などができる。
英語でディスカッション(必要に応じてディベート)を行うため、学生自ら準備活動や情報収集を行い、主体的な態度で行動できる。
母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、教室内外
で英語で円滑なコミュニケーションをとることができる。
関心のあるトピックについて、200語程度の文章をパラグラフラ
イティングなど論理的文章の構成に留意して書くことができる。
関心のあるトピックや自分の専門分野のプレゼン等にもつながる
平易な英語での口頭発表や、内容に関する簡単な質問や応答などのやりとりができる。
実際の場面や目的に応じて、効果的なコミュニケーション方略(ジェスチャー、アイコンタクト、代用表現、聞き返しなど)を適切に用いることができる。
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。
円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。
目的や対象者に応じて適切なツールや手法を用いて正しく情報発信(プレゼンテーション)できる。
結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現できる。

態度・志向 態度・志向 態度・志向 他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
性(人間力) 性
性
課題等

3
3
3

3
3
3
3
3
3

3

3
3
3
3

3
3
3
3
3
3
3
3

評価割合
試験

到達レベル 授業週

合計

総合評価割合
基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

60
60
0
0

40
40
0
0

100
100
0
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 総合英語

20077
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 1
環境都市工学科
対象学年
3
前期
週時間数
2
Michael McCarthy, Jeanne McCarten, Helen Sandford（著）「Touchstone Level 3 Student's Book A」(Cambridge University Press)
リチャード カーティス

到達目標
1. 基本的な英語を単文レベルで聞き取ることができる
2. 基本的な英語の文章の概要を聞いて把握することができる
3. 基本的な英作文ができる
4. モデル文などのヒントがあれば新しい表現を活用して英作文ができる
5. 英語で表現するための重要な文法項目を理解できる
6. 積極的な言語活動を通じて相互理解を図ることができる
7. 即興的なスピーキング活動を行うことができる
8. あらかじめ準備した英語を話すことができる

ルーブリック
評価項目1, 2

理想的な到達レベルの目安
基本的な英語を聞いて理解できる。

評価項目3, 4

基礎的な英語を新しい表現を活用しながら書くことができる。

評価項目5

英語で表現するための重要な文法
項目を理解できる。
積極的な言語活動を通じて相互理解を図ることができる。

評価項目6, 7, 8

標準的な到達レベルの目安
基本的な英語を聞いておおむね理解できる。
基礎的な英語を新しい表現を活用しながら書くことがおおむねできる。
英語で表現するための重要な文法
項目をおおむね理解できる。
積極的な言語活動を通じて相互理解を図ることがおおむねできる。

未到達レベルの目安
基本的な英語を聞いて理解できない。
基礎的な英語を新しい表現を活用しながら書くことができない。
英語で表現するための重要な文法
項目を理解できない。
積極的な言語活動を通じて相互理解を図ることができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

外国語の学習は，幅広い視点からの物の見方・考え方を身につけ，思考力を強化するのに役立つ。円滑なコミュニケー
ションを成り立たせるには，相手が伝えようとしている内容を理解しようと努めると同時に，視覚的・聴覚的な側面も含め相手への伝え方を工夫する必要がある。本授業では，英語による総合的なコミュニケーション能力の向上を目指し，自分の考えを表現し，意見の交換を容易にするための文法知識と表現力の基礎学力を養う。その過程でリスニング力
や読解力も身につけ，幅広い視点から自分を理解し，社会や環境に配慮できるようになることをめざす。
英語コミュニケーション力を養い，積極的に英語で自己表現を試みること。
【事前事後学習など】適宜，課題を課す。長期休業中に自習課題を与える。
【関連科目】英語講読Ⅰ，英語表現Ⅲ【MCC対応】Ⅲ-B 英語，Ⅶ 汎用的技能，Ⅷ 態度・志向性（人間力），Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力
辞書を持参すること。応用力養成のため多読多聴図書（図書館蔵）を活用すること。
【評価方法・評価基準】
前期中間試験、前期末試験を実施する。成績の評価基準として50点以上を合格とする。
前期末：前期中間試験（30%），前期末試験（30%），課題・小テスト（40%）

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ
前期

週

授業内容

1週

Introduction/1A --> 1B

2週

1C --> 1D

3週

2A --> 2B

4週

2C --> 2D

5週

3A --> 3B

6週

3C --> 3D

7週

Review

8週

Midterm

9週

4A --> 4B

10週

4C --> 4D

2ndQ

週ごとの到達目標
Adjectives vs. Manner Adverbs, Questions Giving
Alternatives --> Building Vocabulary andGrammar, Adverbs before adjectives and adverbs
Describing individual habits, Using "at least" -->Reading personal profiles, Writing your personal
profileHopes and dreams, Present perfect statements -> Present perfect vs. simple past, Building
vocabulary
Conversation strategy, Response questions -->Reading about travel, Write a travel blog
Quiz questions, Superlatives --> Building
vocabulary, Questions with How + adjective … ?
Supportive listening, Using superlatives foremphasis --> Reading: World records, Write
about your country
Prepare for midterm evaluation
Evaluation
Family gripes, Grammar: let, make, help, have,get, want, ask, tell --> Building vocabulary andgrammar, Grammar: used to/would,
Giving opinions, Agreeing --> Read aboutfamilies, Write about your family

11週

5A --> 5B

12週

5C --> 5D

13週

6A --> 6B

14週

6C --> 6D

15週
16週

Review
Final

Food in your refrigerator, Grammar: talk about
quantities --> Building vocabulary, Grammar: too,
too much, too many, enough
Read about snacks, Write about a Japanese snack
Making plans, Grammar: Talking about the future--> Building vocabulary and grammar, What's
advisable, necessary, preferable
Conversation strategy: Ending phone
conversations, Friendly good-byes --> Read about
multitasking, Write about and discuss a time
management problem
Prepare for final evaluation
Evaluation

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

英語運用の
基礎となる
知識

英語運用能
力の基礎固
め
基礎的能力 人文・社会
英語
科学

英語運用能
力向上のた
めの学習

分野横断的
能力

汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能

学習内容の到達目標
聞き手に伝わるよう、句・文における基本的なリズムやイントネーション、音のつながりに配慮して、音読あるいは発話できる。
明瞭で聞き手に伝わるような発話ができるよう、英語の発音・ア
クセントの規則を習得して適切に運用できる。
中学で既習の語彙の定着を図り、高等学校学習指導要領に準じた
新出語彙、及び専門教育に必要となる英語専門用語を習得して適切な運用ができる。
中学で既習の文法や文構造に加え、高等学校学習指導要領に準じた文法や文構造を習得して適切に運用できる。
日常生活や身近な話題に関して、毎分100語程度の速度ではっきりとした発音で話された内容から必要な情報を聞きとることができる。
日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を基本的な表
現を用いて英語で話すことができる。
説明や物語などの文章を毎分100語程度の速度で聞き手に伝わるように音読ができる。
平易な英語で書かれた文章を読み、その概要を把握し必要な情報を読み取ることができる。
日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を整理し、100語程度のまとまりのある文章を英語で書くことができる。
母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、実際の場面で積極的にコミュニケーションを図ることができる。
実際の場面や目的に応じて、基本的なコミュニケーション方略(ジェスチャー、アイコンタクト)を適切に用いることができる。
自分の専門分野などの予備知識のある内容や関心のある事柄に関する報告や対話などを毎分120語程度の速度で聞いて、概要を把握し、情報を聞き取ることができる。
英語でのディスカッション(必要に応じてディベート)を想定して、教室内でのやり取りや教室外での日常的な質問や応答などができる。
英語でディスカッション(必要に応じてディベート)を行うため、学生自ら準備活動や情報収集を行い、主体的な態度で行動できる。
母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、教室内外
で英語で円滑なコミュニケーションをとることができる。
関心のあるトピックや自分の専門分野のプレゼン等にもつながる
平易な英語での口頭発表や、内容に関する簡単な質問や応答などのやりとりができる。
実際の場面や目的に応じて、効果的なコミュニケーション方略(ジェスチャー、アイコンタクト、代用表現、聞き返しなど)を適切に用いることができる。
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。
円滑なコミュニケーションのために図表を用意できる。
円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。

態度・志向 態度・志向 態度・志向 他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
性(人間力) 性
性
試験
60
60
0
0

課題・小テスト
40
40
0
0

3
3
3
3
2
3
2
2
2
3
3
2

2

2
2
2

2
2
2
3
2
3
3

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

到達レベル 授業週

合計
100
100
0
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 英語講読Ｉ

20078
科目区分
講義
単位の種別と単位数
環境都市工学科
対象学年
通年
週時間数
教科書：「PROMINENCE English Communication Ⅱ」（東京書籍）：多読多聴図書（図書館蔵）
紺谷 雅樹

一般 / 必修
履修単位: 2
3
2
教材等：「同 Workbook」（同）

参考書

到達目標
１．コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や文法事項などを理解し、実際に活用できる。（語彙・文法力）
２．英語を読んで、情報や書き手の意向などを理解し、概要や要点をとらえることができる。（読解力）
３．英語を聞いて、情報や話し手の意向などを理解し、概要や要点をとらえることができる。（リスニング力）

ルーブリック
評価項目1
コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や文法事項などを理解し、実際に活用できる。
評価項目2
英語を読んで、情報や書き手の意
向などを理解し、概要や要点をとらえることができる。
評価項目3
英語を聞いて、情報や話し手の意
向などを理解したり、概要や要点をとらえることができる。

理想的な到達レベルの目安
コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や文法事項などをよく理解し、実際に上手く活用できる。

標準的な到達レベルの目安
コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や文法事項などを概ね理解し、実際に活用できる。

未到達レベルの目安

英語を読んで、情報や書き手の意
向などをよく理解し、概要や要点を上手くとらえることができる。

英語を読んで、情報や書き手の意
向などを概ね理解し、概要や要点をとらえることができる。

英語を読んで、情報や書き手の意
向などを理解し、概要や要点をとらえることができない。

英語を聞いて、情報や話し手の意
向などをよく理解し、概要や要点を上手くとらえることができる。

英語を聞いて、情報や話し手の意
向などを概ね理解し、概要や要点をとらえることができる。

英語を聞いて、情報や話し手の意
向などを理解し、概要や要点をとらえることができない。

コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や文法事項などを理解し、実際に活用できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

本授業では、１～２年での学習内容をもとに、英文読解能力、文法知識、語彙力といった、語学における基礎学力の確立を目標とする。豊富な語彙と文法知識の運用能力を習得することにより、自分自身の考えを正しく表現できる能力の涵養を目指す。また、英文読解を通して複眼的な視点から自らの立場を理解し、そのような世界観に基づいて、意見を交換できる力を養う。
【事前事後学習など】適宜，課題を課す。 応用力養成のため多読多聴図書（図書館蔵）を各自で利用すること。
【関連科目】英語表現Ⅲ，総合英語【MCC対応】III-B 英語, IV-D グローバリゼーション・異文化多文化理解, VII 汎用的技能, VIII 態度・志向性(人間力),
IX 総合的な学修経験と創造的思考力
課題は必ず提出すること。
後期にTOEIC Listening & Reading IPを実施する。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として50点以上を合格とする 。
前期成績:中間試験（40%），期末試験（40%），提出物（20%）
後期成績:中間試験（35%），学年末試験（35%），提出物（20%）, TOEIC L&R IP（10%）
学年末成績：前期と後期の平均
前期中間・前期末・後期中間・学年末の各試験を実施する。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週
2週
3週
1stQ

4週
5週

前期

6週
7週
8週
9週
2ndQ

10週
11週

授業内容
ガイダンス
Lesson 5: Taking the Sting Out of Jellyfish
Part 1
Lesson 5: Taking the Sting Out of Jellyfish
Part 2
Lesson 5: Taking the Sting Out of Jellyfish
Part 3
Lesson 5: Taking the Sting Out of Jellyfish
Part 4
Lesson 5: Taking the Sting Out of Jellyfish
ワークブックへの取り組み（前半）Lesson 5: Taking the Sting Out of Jellyfish
ワークブックへの取り組み（後半）Lesson 5: Taking the Sting Out of Jellyfish
まとめと復習Lesson 6: Does It Spark Joy?
Part 1
Lesson 6: Does It Spark Joy?
Part 2
Lesson 6: Does It Spark Joy?
Part 3
Lesson 6: Does It Spark Joy?
Part 4

週ごとの到達目標
授業の概要や、目的・目標、進め方がわかる。
Part 1の内容を、語彙・文法知識を援用し、正確に理解できる。
Part 2の内容を、語彙・文法知識を援用し、正確に理解できる。
Part 3の内容を、語彙・文法知識を援用し、正確に理解できる。
Part 4の内容を、語彙・文法知識を援用し、正確に理解できる。
語彙や文法知識を援用・応用し、練習問題に取り組む
ことができる。
語彙や文法知識を援用・応用し、練習問題に取り組む
ことができる。
これまで学んだことを整理・復習して、総合的な英語力を高めることができる。
Part 1の内容を、語彙・文法知識を援用し、正確に理解できる。
Part 2の内容を、語彙・文法知識を援用し、正確に理解できる。
Part 3の内容を、語彙・文法知識を援用し、正確に理解できる。
Part 4の内容を、語彙・文法知識を援用し、正確に理
解できる。

12週
13週
14週
15週
16週
1週
2週
3週
4週
3rdQ
5週
6週
7週
8週

後期

9週
10週
11週
4thQ

12週
13週
14週
15週
16週

Lesson 6: Does It Spark Joy?
ワークブックへの取り組み（前半）Lesson 6: Does It Spark Joy?
ワークブックへの取り組み（後半）Lesson 6: Does It Spark Joy?
まとめと復習前期復習

語彙や文法知識を援用・応用し、練習問題に取り組む
ことができる。
語彙や文法知識を援用・応用し、練習問題に取り組む
ことができる。
これまで学んだことを整理・復習して、総合的な英語力を高めることができる。

Lesson 7: Malala's Fight for Education
Part 1
Lesson 7: Malala's Fight for Education
Part 2
Lesson 7: Malala's Fight for Education
Part 3
Lesson 7: Malala's fight for Education
Part 4
Lesson 7: Malala's Fight for Education
ワークブックへの取り組み（前半）Lesson 7: Malala's Fight for Education
ワークブックへの取り組み（後半）Lesson 7: Malala's Fight for Education
まとめと復習Lesson 8: Welcome to the World of Tove Jansson
Part 1
Lesson 8: Welcome to the World of Tove Jansson
Part 2
Lesson 8: Welcome to the World of Tove Jansson
Part 3
Lesson 8: Welcome to the World of Tove Jansson
Part 4
Lesson 8: Welcome to the World of Tove Jansson
ワークブックへの取り組み（前半）Lesson 8: Welcome to the World of Tove Yansson
ワークブックへの取り組み（後半）Lesson 8: Welcome to the World of Tove Jansson
まとめと復習後期復習Part 1の内容を、語彙・文法知識を援用し、正確に理解できる。
Part 2の内容を、語彙・文法知識を援用し、正確に理解できる。
Part 3の内容を、語彙・文法知識を援用し、正確に理解できる。
Part 4の内容を、語彙・文法知識を援用し、正確に理解できる。
語彙や文法知識を援用・応用し、練習問題に取り組む
ことができる。
語彙や文法知識を援用・応用し、練習問題に取り組む
ことができる。
これまで学んだことを整理・復習して、総合的な英語力を高めることができる。
Part 1の内容を、語彙・文法知識を援用し、正確に理解できる。
Part 2の内容を、語彙・文法知識を援用し、正確に理解できる。
Part 3の内容を、語彙・文法知識を援用し、正確に理解できる。
Part 4の内容を、語彙・文法知識を援用し、正確に理解できる。
語彙や文法知識を援用・応用し、練習問題に取り組む
ことができる。
語彙や文法知識を援用・応用し、練習問題に取り組む
ことができる。
これまで学んだことを整理・復習して、総合的な英語力を高めることができる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

英語運用の
基礎となる
知識

人文・社会 英語
科学
英語運用能
力の基礎固
め

基礎的能力

英語運用能
力向上のた
めの学習

工学基礎

グローバリ
ゼーション
・異文化多
文化理解

グローバリ
ゼーション
・異文化多
文化理解

分野横断的 汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能
能力

学習内容の到達目標
聞き手に伝わるよう、句・文における基本的なリズムやイントネーション、音のつながりに配慮して、音読あるいは発話できる。
明瞭で聞き手に伝わるような発話ができるよう、英語の発音・ア
クセントの規則を習得して適切に運用できる。
中学で既習の語彙の定着を図り、高等学校学習指導要領に準じた
新出語彙、及び専門教育に必要となる英語専門用語を習得して適切な運用ができる。
中学で既習の文法や文構造に加え、高等学校学習指導要領に準じた文法や文構造を習得して適切に運用できる。
日常生活や身近な話題に関して、毎分100語程度の速度ではっきりとした発音で話された内容から必要な情報を聞きとることができる。
説明や物語などの文章を毎分100語程度の速度で聞き手に伝わるように音読ができる。
平易な英語で書かれた文章を読み、その概要を把握し必要な情報を読み取ることができる。
自分の専門分野などの予備知識のある内容や関心のある事柄に関する報告や対話などを毎分120語程度の速度で聞いて、概要を把握し、情報を聞き取ることができる。
それぞれの国の文化や歴史に敬意を払い、その違いを受け入れる
寛容さが必要であることを認識している。
様々な国の生活習慣や宗教的信条、価値観などの基本的な事項について説明できる。
異文化の事象を自分たちの文化と関連付けて解釈できる。
それぞれの国や地域の経済的・社会的な発展に対して科学技術が果たすべき役割や技術者の責任ある行動について説明できる。
日本語と特定の外国語の文章を読み、その内容を把握できる。
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。
円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

態度・志向 態度・志向性(人間力) 性

総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力

書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。
目的や対象者に応じて適切なツールや手法を用いて正しく情報発信(プレゼンテーション)できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現できる。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
態度・志向 自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
性
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
総合的な学 公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点
習経験と創 から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
造的思考力

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
75
75
0
0

課題等
25
25
0
0

合計
100
100
0
0

3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20410
講義
環境都市工学科通年
岩坪 要 他 「PEL構造力学」（実教出版）
冨田 充宏,前田 健児

授業科目 構造力学ＩＩ

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 必修
履修単位: 33
前期:4 後期:2

到達目標
１.ゲルバ-はりの特徴を理解し，断面力を求めることができる。
２.静定ラ-メンの特徴を理解し，断面力を求めることができる。
３.静定はりのたわみを求めることができる。
４.トラスの安定・不安定，静定・不静定を理解し，説明できる。
５.トラスの特徴を理解し，部材力を求めることができる。
６.単純ばりの影響線を理解し，求めることができる。
７.片持ちばりの影響線を理解し，求めることができる。
８.張出ばり・ゲルバ－はりの影響線を理解し，求めることができる。
９.影響線の応用を理解し，説明できる。
10.断面一次モーメントを理解し，計算できる。
11.断面二次モーメントを理解し，計算できる。
12.断面の主軸を理解し，計算できる。
13.応力とひずみが説明できる。
14.せん断応力度と曲げ応力度を理解し，計算できる。
15.２軸状態の応力度を計算できる。
16.主応力度を理解し，モールの円が描ける。
17.短柱と長柱を理解し，座屈について説明できる。

ルーブリック

到達目標
項目４，５

理想的な到達レベルの目安
ゲルバ-はり,静定ラ-メンの特徴を理解し，断面力を求めることができる。
静定はりのたわみを求めることができる。
トラスの安定・不安定，静定・不静定を理解し，部材力を求めることができる。

到達目標
項目６，７，８，９

単純ばり，片持ちばり，張出ばり，ゲルバ－はりの影響線を理解し，求めることができる。

到達目標
項目10，11，12

断面一次モーメント，断面二次モーメント，断面の主軸を理解し，計算できる。
応力とひずみが説明でき，せん断応力度と曲げ応力度を計算できる。
主応力度を理解し，モールの円が描ける。
短柱と長柱を理解し，座屈について説明できる。

到達目標
項目１，２
到達目標
項目３

到達目標
項目13，14，15
到達目標
項目16
到達目標
項目17

標準的な到達レベルの目安
ゲルバ-はり,静定ラ-メンの特徴の基本を理解し，基本の断面力を求めることができる。
静定はりのたわみの基本を求めることができる。
トラスの安定・不安定，静定・不静定の基本を理解し，部材力の基本を求めることができる。
単純ばり，片持ちばり，張出ばり，ゲルバ－はりの影響線の基本を理解し，基本を求めることができる。
断面一次モーメント，断面二次モーメント，断面の主軸の基本を理解し，基本の計算できる。
応力とひずみの基本が説明でき，せん断応力度と曲げ応力度の基本を計算できる。
主応力度の基本を理解し，モールの円の基本が描ける。
短柱と長柱の基本を理解し，座屈についての基本を説明できる。

未到達レベルの目安
ゲルバ-はり,静定ラ-メンの特徴を理解せず，断面力を求めることができない。
静定はりのたわみを求めることができない。
トラスの安定・不安定，静定・不静定を理解せず，部材力を求めることができない。
単純ばり，片持ちばり，張出ばり，ゲルバ－はりの影響線を理解せず，求めることができない。
断面一次モーメント，断面二次モーメント，断面の主軸を理解せず，計算できない。
応力とひずみが説明できず，せん
断応力度と曲げ応力度を計算できない。
主応力度を理解せず，モールの円が描けない。
短柱と長柱を理解せず，座屈について説明できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

本授業は，２年次に学習した構造力学Ⅰに続いて，トラスの解法，はりやトラスの影響線,構造物の断面の性質，構造物
内部の応力とひずみ等に関する解法，はりの弾性変形，ラーメンの断面力について学習し，専門工学を学ぶ上で必要な基礎学力を身につけ，力学による理論的解析を通して工学的な課題の解決方法を習得することを目標とする。
また，企業で構造計算プログラムの開発を担当していた教員もその経験を活かし，断面一次モーメントや応力の計算などについて講義形式で授業を行う。
【事前事後の学習など】
適宜，課題を与えます。
長期休業時に課題を与えます。
MCC対応】Ⅴ-F-3 構造
１．授業中とテスト直前の学習のみでなく，平常時の予習・復習が大切です。
２．構造力学Ⅰと異なり，各章ごとに異なった内容になります。
３．教科書はもちろん、図書館にある多くの参考書の演習問題にチャレンジして欲しい。
【評価方法・評価基準】
前期中間試験，前期末試験，後期中間試験，学年末試験を実施する。
前期末；中間試験（20％），期末試験（20％），小テスト２回（40％），課題（20％）
後期末；中間試験（40％），期末試験（20％），小テスト１回（20％），課題（20％）
学年末＝（前期末＊２+後期末）/３
評価基準として，50点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応☑ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

授業内容

週ごとの到達目標

ゲルバ-はりの特徴を理解し，断面力を求めることができる。
断面一次モーメントを理解し，計算できる。
ゲルバ－はりの断面力図(1)，断面一次モ－メントと図 ゲルバ-はりの特徴を理解し，断面力を求めることができる。
心(2)断面一次モーメントを理解し，計算できる。
ゲルバ－はりの支点反力の復習，断面一次モ－メントと図心(1)

1週

2週

1stQ

3週

ゲルバ－はりの断面力図(2)，断面一次モ－メントと図 ゲルバ-はりの特徴を理解し，断面力を求めることができる。
心(3)断面一次モーメントを理解し，計算できる。

4週

静定ラーメンの支点反力，断面二次モ－メントと断面係数(1)静定ラ-メンの特徴を理解し，断面力を求めることができる。
断面二次モーメントを理解し，計算できる。
静定ラーメンの断面力図(1)，断面二次モ－メントと断 静定ラ-メンの特徴を理解し，断面力を求めることができる。
面係数(2)
断面二次モーメントを理解し，計算できる。

5週

前期

2ndQ

3rdQ

後期

4thQ

6週

静定ラーメンの断面力図(2)，断面二次モ－メントと断 静定ラ-メンの特徴を理解し，断面力を求めることができる。
面係数(3)
断面二次モーメントを理解し，計算できる。

7週

小テストⅠ，断面の主軸

8週

単純はりの影響線，応力とひずみ

9週

片持ちはりの影響線，１軸の応力10週

張出しはりの影響線，２軸の応力11週

ゲルバ－はりの影響線，主応力とモールの円(1)12週

影響線の応用(1)，主応力とモールの円(2)13週

影響線の応用(2)，曲げ応力14週

小テストⅡ，せん断応力

15週
16週

前期復習

1週

トラスの特徴，安定･不安定，静定・不静定(1)2週

トラスの特徴，安定･不安定，静定・不静定(2)3週

静定トラスの解法（節点法1）4週

静定トラスの解法（節点法2）5週

静定トラスの解法（断面法1）6週

静定トラスの解法（断面法2）

7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

短柱と長柱
微分方程式によるたわみの算定(1)
微分方程式によるたわみの算定(2)微分方程式によるたわみの算定(3)小テストⅢ
弾性荷重法によるたわみの算定(1)弾性荷重法によるたわみの算定(2)弾性荷重法によるたわみの算定(3)後期復習

断面の主軸を理解し，計算できる。
単純ばりの影響線を理解し，求めることができる。
応力とひずみが説明できる。
片持ちばりの影響線を理解し，求めることができる。
１軸状態の応力度を計算できる。
張出ばりの影響線を理解し，求めることができる。
２軸状態の応力度を計算できる。
ゲルバ－はりの影響線を理解し，求めることができる。
主応力度を理解し，モールの円が描ける。
影響線の応用を理解し，説明できる。
主応力度を理解し，モールの円が描ける。
影響線の応用を理解し，説明できる。
せん断応力度と曲げ応力度を理解し，計算できる。
影響線の応用を理解し，説明できる。
せん断応力度と曲げ応力度を理解し，計算できる。

トラスの安定・不安定，静定・不静定を理解し，説明できる。
トラスの安定・不安定，静定・不静定を理解し，説明できる。
トラスの特徴を理解し，部材力を求めることができる。
トラスの特徴を理解し，部材力を求めることができる。
トラスの特徴を理解し，部材力を求めることができる。
トラスの特徴を理解し，部材力を求めることができる。
短柱と長柱を理解し，座屈について説明できる。
静定はりのたわみを求めることができる。
静定はりのたわみを求めることができる。
静定はりのたわみを求めることができる。
静定はりのたわみを求めることができる。
静定はりのたわみを求めることができる。
静定はりのたわみを求めることができる。
静定はりのたわみを求めることができる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

専門的能力 分野別の専建設系分野 構造門工学

学習内容の到達目標
断面1次モーメントを理解し、図心を計算できる。
断面2次モーメント、断面係数や断面2次半径などの断面諸量を理解し、それらを計算できる。
トラスの種類、安定性、トラスの部材力の意味を説明できる。
節点法や断面法を用いて、トラスの部材力を計算できる。
影響線を利用して、支点反力や断面力を計算できる。
影響線を応用して、与えられた荷重に対する支点反力や断面力を計算できる。
ラーメンの支点反力、断面力(軸力、せん断力、曲げモーメント)を計算し、その断面力図(軸力図、せん断力図、曲げモーメント図)を描くことができる。
応力とその種類、ひずみとその種類、応力とひずみの関係を理解し、弾性係数、ポアソン比やフックの法則などの概要について説
明でき、それらを計算できる。

到達レベル 授業週
4
4
4
4
4
4
4

4

断面に作用する垂直応力、せん断応力について、説明できる。
はりのたわみの微分方程式に関して、その幾何学的境界条件と力学的境界条件を理解し、微分方程式を解いて、たわみやたわみ角を計算できる。
圧縮力を受ける柱の分類(短柱・長柱)を理解し、各種支持条件に対するEuler座屈荷重を計算できる。
建設機械の概要を説明できる。
施工・法規
主な建設機械の作業能力算定法を説明できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
0
80
0

課題
20
0
20
0

合計
100
0
100
0

4
4
4
2
2

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 水理学Ｉ

20413
科目区分
専門 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 3
環境都市工学科
対象学年
3
通年
週時間数
前期:4 後期:2
浅枝隆・有田正光・玉井信行・福井吉隆：大学土木水理学 改訂2版，オーム社
大橋 慶介

到達目標
１.水の物理的な性質や流れの種類,流れの捉え方を理解できる。
２.静水力学を理解して応用できる。
３.エネルギー保存則の原理を理解して応用できる。
４.運動量保存則の原理を理解して応用できる。
５.層流と乱流の基本的な特性を理解できる。
６.基本的な流速分布を理解できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
標準的な到達レベルの目安
未到達レベルの目安
水の物理的な性質や流れの種類,流 水の物理的な性質や流れの種類,流 水の物理的な性質や流れの種類,流れの捉え方を理解して具体例を説 れの捉え方を理解できる。
れの捉え方を理解できない。
明できる。

到達目標
項目１
到達目標
項目2
到達目標
項目3,4
到達目標
項目5,6

静水力学を理解して応用できる。

静水力学を理解できる。

静水力学を理解できない。

エネルギー保存則・運動量保存則の原理を理解して応用できる。
流れと抵抗の基本的な特性を理解して流速分布を誘導できる。

エネルギー保存則・運動量保存則の原理を理解できる。
流れと抵抗の基本的な特性を理解できる。

エネルギー保存則・運動量保存則の原理を理解できない。
流れと抵抗の基本的な特性を理解できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

水理学は河川・湖沼といった水圏の流れを扱う学問である。水圏に関する諸問題を専門工学的に捉えて自ら解決する知
識と能力を習得するのに必要な水の流れの知識と基礎学力を習得する。水理学Ⅰでは主に流れの基礎理論を中心に学ぶ。
【事前事後学習】・提出物は期日厳守で提出すること。
【関連科目】：水理学II，河川・水資源工学，環境都市工学実験ＩⅡⅢ【MCC対応】：V-F-5（水理）【評価方法・評価基準】
・最終成績50点以上で合格とする 。
・学年末の成績は定期試験（80%）、および課題・小テスト（20%）で評価する。
・前期末の成績は前期中間試験（40%）、前期末試験（40%）、および課題・小テスト（20%）で評価する。
【その他の履修上の注意事項や学習上の助言】
微分や積分を多用するため扱いに慣れておくこと。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応☑ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週
2週

授業内容
水理学の位置付け
単位と次元

3週

水の物理的性質（１）4週

水の物理的性質（２）5週

静水力学（１）6週

静水力学（２）

7週
8週
9週
10週
11週
12週

静水力学（３）
ベルヌーイの定理とその応用(1)ベルヌーイの定理とその応用(２)ベルヌーイの定理とその応用(３)ベルヌーイの定理とその応用(４)オイラーの運動方程式とその応用（１）13週

オイラーの運動方程式とその応用（２）14週

オイラーの運動方程式とその応用（３）

15週
16週
1週

前期復習

1stQ

前期

2ndQ

後期

3rdQ

運動量の定理とその応用(１)

週ごとの到達目標
水理学で使う単位を理解・応用できる。
流体力学の基礎方程式・流れの種類，流体の物性値を理解できる。
流体力学の基礎方程式・流れの種類，流体の物性値を理解できる。
静水圧を理解して，その測定を理解，応用できる。また，これに関係するアルキメデスの原理に基づいて浮力を理解かつ応用できる。
平面・曲面に作用する全水圧を理解して・応用できる。
相対静止を理解して応用できる。
ベルヌーイの定理を理解して応用できる。
ベルヌーイの定理を理解して応用できる。
ベルヌーイの定理を理解して応用できる。
ベルヌーイの定理を理解して応用できる。
オイラーの運動方程式の意味を理解できる。
オイラーの運動方程式と静水圧との関連を理解して応用できる。
オイラーの運動方程式と相対的静止問題との関連を理解して応用できる。

流体における運動量保存則を理解できる。

4thQ

2週

運動量の定理とその応用(２)3週

運動量の定理とその応用(３)4週

運動量の定理とその応用(４)5週

運動量の定理とその応用(５)6週

運動量の定理とその応用(６)7週

運動量の定理とその応用(７)8週

運動量の定理とその応用(８)9週

運動量の定理とその応用(９)

10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

流れと抵抗（１）
流れと抵抗（２）
流れと抵抗（３）
流れと抵抗（４）
流れと抵抗（５）後期復習

運動量保存則を応用した跳水を含む各種計算ができる。
運動量保存則を応用した跳水を含む各種計算ができる。
運動量保存則を応用した跳水を含む各種計算ができる。
運動量保存則を応用した跳水を含む各種計算ができる。
運動量保存則を応用した跳水を含む各種計算ができる。
運動量保存則を応用した跳水を含む各種計算ができる。
運動量保存則を応用した跳水を含む各種計算ができる。
運動量保存則を応用した跳水を含む各種計算ができる。
境界層、層流・乱流の概念を説明できる。
形状抵抗・表面抵抗について理解・計算できる。
形状抵抗・表面抵抗について理解・計算できる。
管路の摩擦損失を理解・計算できる。
管路の摩擦損失を理解・計算できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

専門的能力 分野別の専建設系分野 水理門工学

学習内容の到達目標
水理学で用いる単位系を説明できる。
静水圧の表現、強さ、作用する方向について、説明できる。
平面と曲面に作用する全水圧の大きさと作用点を計算できる。
浮力と浮体の安定を計算できる。
完全流体の運動方程式(Eulerの運動方程式)を説明できる。
連続の式を説明できる。
ベルヌーイの定理を説明でき、これを応用(ベンチュリーメータなど)した 計算ができる。
運動量保存則を説明でき、これを応用した計算ができる。
層流と乱流について、説明できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
0
80
0

課題・小テスト
20
0
20
0

合計
100
0
100
0

到達レベル 授業週
4
4
4
4
4
4
4
4
4

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20415
講義
環境都市工学科
通年
教科書： 岡 二三生・白土博通・細田
重松 宏明

授業科目 土質力学Ｉ

科目区分
専門 / 必修
単位の種別と単位数履修単位: 3
対象学年
3
週時間数
前期:2 後期:4
尚「土質力学概論」（実教出版）/ 教材等： 関連のプリントを配布する。

到達目標
１．土の基本的物理量を理解し，計算できる。
２．土の基本的性質を理解し，説明できる。
３．土の透水を理解し，計算できる。
４．土の有効応力，土かぶり圧，増加応力，浸透力などを理解し，計算できる。
５．土の圧密を理解し，沈下量や沈下時間を計算できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
土の基本的物理量を理解し，計算できる。
土の基本的性質を理解し，説明で
きる。

到達目標
項目1
到達目標
項目2
到達目標
項目3

土の透水を理解し，計算できる。

到達目標
項目4

土の有効応力，土かぶり圧，増加応力などを理解し，計算できる。

到達目標
項目5

土の圧密を理解し，沈下量や沈下時間を計算できる。

標準的な到達レベルの目安
土の基本的物理量を概ね理解し，基本的な計算ができる。
土の基本的性質を概ね理解し，基本的な部分を説明できる。
土の透水を概ね理解し，基本的な計算ができる。
土の有効応力，土かぶり圧，増加応力などを概ね理解し，基本的な計算ができる。
土の圧密を概ね理解し，沈下量や沈下時間の基礎的な計算ができる。

未到達レベルの目安
土の基本的物理量を理解しておらず，計算もできない。
土の基本的性質を理解しておらず，説明もできない。
土の透水を理解しておらず，計算もできない。
土の有効応力，土かぶり圧，増加応力などを理解しておらず，計算もできない。
土の圧密を理解しておらず，沈下量や沈下時間も計算できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

土質力学は，多くの建設プロジェクトにおいて大変重要な役割を果たしている。本授業では，土の基本的な性質についての基礎学力を養い，透水や圧密などの専門工学の知識を修得し，意欲的・実践的に問題の解決に取り組むことができる能力を身に付ける。
【事前事後学習など】長期休暇時に課題を与える。
【関連科目】土質力学II，地盤工学，環境都市工学実験Ｉ，環境都市工学実験II，環境都市工学実験III【MCC対応】Ⅴ-F-4 地盤，Ⅴ-F-8 施工・法規
・関数電卓を必ず持参すること。
・定期試験直前の学習のみでなく，平常時の復習が大切です。
・課題は必ず提出すること。
【評価方法・評価基準】
前期中間試験（18%），前期末試験（18%），後期中間試験Ⅰ（18%），後期中間試験Ⅱ（18%），学年末試験（18%）および課題提出（10％）※課題提出（10%）は学年末試験の最終成績に反映させる。
評価基準として，50点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

週
1週

授業内容
ガイダンス

週ごとの到達目標

2週

単位の換算

3週

土の構成

4週
5週
6週
7週
8週

土の基本的物理量(1)
土の基本的物理量(2)
演習
演習
土の粒度

9週

土のコンシステンシー

10週

土の工学的分類(1)11週

土の工学的分類(2)

12週

土の締固め

13週
14週
15週

演習
演習
前学期の復習土の基本的物理量（単位の換算）を概ね理解し，計算できる。
土の基本的物理量（土の構成）を概ね理解し，説明できる。
土の基本的物理量を概ね理解し，計算できる。
土の基本的物理量を概ね理解し，計算できる。
土の基本的物理量を理解し，計算できる。
土の基本的物理量を理解し，計算できる。
土の基本的性質（粒度）を概ね理解し，説明できる。
土の基本的性質（コンシステンシー）を概ね理解し，説明できる。
土の基本的性質（工学的分類）を概ね理解し，説明できる。
土の基本的性質（工学的分類）を概ね理解し，説明できる。
土の基本的性質（締固め）を概ね理解し，説明できる。
土の基本的性質の全般を理解し，説明できる。
土の基本的性質の全般を理解し，説明できる。

前期

2ndQ

16週

3rdQ

後期

4thQ

1週

土の透水(1)2週

土の透水(2)3週

土の透水(3)4週
5週

土のサクション
演習

6週

有効応力，全応力，間隙水圧

7週
8週

土かぶり圧，増加応力
浸透力

9週

演習

10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

土の圧密(1)
土の圧密(2)
土の圧密(3)
土の圧密(4)演習
後学期の復習土の透水（ダリシーの法則）を概ね理解し，計算できる。
土の透水（損失水頭）を概ね理解し，計算できる。
土の透水（フローネット）を概ね理解し，計算できる。
土の透水（サクション）を概ね理解し，計算できる。
土の透水の全般を理解し，計算できる。
土の有効応力，全応力、間隙水圧を概ね理解し，計算できる。
土かぶり圧，増加応力を概ね理解し，計算できる。
土の浸透力を概ね理解し，計算できる。
土の有効応力，土かぶり圧，増加応力，浸透力などを理解し，計算できる。
土の圧密を概ね理解し，沈下量を計算できる。
土の圧密を概ね理解し，沈下量を計算できる。
土の圧密を概ね理解し，沈下時間を計算できる。
土の圧密を概ね理解し，沈下時間を計算できる。
土の圧密を理解し，沈下量や沈下時間を計算できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
土の生成、基本的物理量、構造などについて、説明できる。
土の粒径・粒度分布やコンシステンシーを理解し、地盤材料の工学的分類に適用できる。
土の締固め特性を説明できる。
ダルシーの法則を説明できる。
透水係数と透水試験について、説明できる。
地盤
透水力による浸透破壊現象を説明できる。
専門的能力 分野別の専
建設系分野
門工学
地盤内応力を説明できる。
土の圧密現象及び一次元圧密理論について、説明できる。
圧密沈下の計算を説明できる。
有効応力の原理を説明できる。
建設機械の概要を説明できる。
施工・法規 主な建設機械の作業能力算定法を説明できる。
掘削と運搬および盛土と締固めの方法について、説明できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
90
0
90
0

課題
10
0
10
0

合計
100
0
100
0

到達レベル 授業週
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
2
2
4

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20417
講義
環境都市工学科
通年
中島清実他著 「建設材料」（コロナ社）
津田 誠

授業科目 コンクリート工学

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 必修
履修単位: 23
2

到達目標
１.建設材料に求められる力学的，物理的性質を理解し，説明できる。
２.高分子材料、アスファルト，複合材料，金属材料の種類，特徴を説明できる。
３.セメントの物理的，化学的性質および種類，用途を説明できる。
４.骨材の種類，特徴および各種性質を説明できる。
５.混和剤と混和材の種類，特徴を説明できる。
６.コンクリ－トの長所，短所，各種コンクリートの特徴，用途を説明できる。
７.フレッシュコンクリ－トに求められる性質を理解し，説明できる。
８.硬化コンクリ－トに求められる性質を理解し，説明できる。
９.コンクリ－トの配合設計の手順を理解し，計算できる。
10.コンクリートの製造・施工について理解し，説明できる。
11.建設材料に係わる環境問題について理解し，説明できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
建設材料の基本的性質を理解し，説明できる。
コンクリート材料およびコンクリートの性質について理解し，説明できる。
コンクリートの配合設計手順を理解し，計算できる。

到達目標
項目1,2,3,4,5
到達目標
項目6,7,8,10,11
到達目標
項目9

標準的な到達レベルの目安
建設材料の基本的性質を理解し，基本を説明できる。
コンクリート材料およびコンクリートの性質について理解し，基本を説明できる。
コンクリートの配合設計手順を理解し，簡単な計算ができる。

未到達レベルの目安
建設材料の基本的性質を理解できず，説明できない。
コンクリート材料およびコンクリートの性質について理解できず，説明できない。
コンクリートの配合設計手順を理解できず，計算ができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

建設材料として用いられるものの種類は，極めて多くしかも多様である。これらの諸材料のうちわが国における代表的な建設材料の性質や特色を十分に把握し，適材適所に用いて構造物の合理的な設計施工を行うための基礎学力を養う。
とくにセメント・コンクリ－ト材料について詳細に学習し，実際にコンクリ－トを製造するための課題解決の方法を身につける。また，建設材料の利用にあたって配慮することが求められている環境問題についても学習する。
【事前事後の学習など】
毎回，講義内容確認小テストを行い提出してもらうので，授業外学習時間に復習して理解を深めること。
【関連科目】環境都市工学基礎【MCC対応】Ⅴ-F-2 材料
1.教科書に記載されている各材料に関する詳細なデ－タ等にはあまり拘らずに，その特徴について理解するように心掛けて欲しい。
2.コンクリ－トに関する事柄は，経験的及び実験の結果に基づいて成立していることが多い。そのような場合，そのまま事実として認識することが大切である。
【先修条件】
環境都市工学基礎【評価方法・評価基準】
前期中間試験，前期末試験，後期中間試験，学年末試験を実施する。
前期末；中間試験（40％），期末試験（40％），小テスト・課題（20％）
学年末；前期末成績（50％），後期中間試験（20％），学年末試験（20％），小テスト・課題（10％）
で評価する。評価基準として，50点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応☑ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週

授業内容
建設材料の基本的性質（１）
建設材料の基本的性質（２）建設材料の基本的性質（３）高分子材料
アスファルト
複合材料
金属材料（１）
金属材料（２）セメント（１）
セメント（２）セメント（３）
骨材（１）
骨材（２）
骨材（３）
前期復習

週ごとの到達目標
建設材料の基本的性質を理解し，説明できる。
建設材料の基本的性質を理解し，説明できる。
建設材料の基本的性質を理解し，説明できる。
高分子材料の特徴を説明できる。
アスファルトの特徴を説明できる。
複合材料の特徴を説明できる。
金属材料の特徴を説明できる。
金属材料の特徴を説明できる。
各種セメントの特徴，用途を説明できる。
セメントの物理的性質，化学的性質を説明できる。
セメントの物理的性質，化学的性質を説明できる。
骨材の種類，特徴について説明できる。
骨材の各種性質を説明できる。
骨材の各種性質を説明できる。

3rdQ

後期

16週
1週
2週

混和材料
コンクリ－トの特長

3週

フレッシュコンクリ－トの性質（１）4週

フレッシュコンクリ－トの性質（２）

5週
6週
7週

硬化コンクリ－トの性質（１）硬化コンクリ－トの性質（２）硬化コンクリ－トの性質（３）8週

コンクリ－トの配合（１）9週

コンクリ－トの配合（２）

10週
11週

コンクリ－トの製造
コンクリ－トの施工

12週

各種コンクリ－ト（１）13週

各種コンクリ－ト（２）14週

環境と建設材料

15週
16週

後期復習

混和剤と混和材の種類，特徴について説明できる。
コンクリ－トの長所，短所について説明できる。
フレッシュコンクリ－トの性質を理解し，説明できる。
フレッシュコンクリ－トの性質を理解し，説明できる。
硬化コンクリ－トの性質を理解し，説明できる。
硬化コンクリ－トの性質を理解し，説明できる。
硬化コンクリ－トの性質を理解し，説明できる。
コンクリ－トの配合設計の手順を理解し，計算できる。
コンクリ－トの配合設計の手順を理解し，計算できる。
コンクリ－トの製造について理解し，説明できる。
コンクリートの施工について理解し，説明できる
各種コンクリ－トの特徴，用途について理解し，説明できる。
各種コンクリ－トの特徴，用途について理解し，説明できる。
建設材料に係わる環境問題について理解し，説明でき
る。

4thQ

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野
学習内容
学習内容の到達目標
技術者倫理 技術者倫理(知的財産、 (知的財産、 全ての人々が将来にわたって安心して暮らせる持続可能な開発を
法令順守、 法令順守、 実現するために、自らの専門分野から配慮すべきことが何かを説基礎的能力 工学基礎
持続可能性 持続可能性 明できる。
を含む)およ を含む)およ
び技術史
び技術史
材料に要求される力学的性質及び物理的性質に関する用語、定義を説明できる。
鋼材の種類、形状を説明できる。
鋼材の力学的性質(応力-ひずみ関係、降伏強度、引張強度、弾性係数等)を説明できる。
セメントの物理的性質、化学的性質を説明できる。
各種セメントの特徴、用途を説明できる。
骨材の含水状態、密度、粒度、実積率を説明できる。
骨材の種類、特徴について、説明できる。
混和剤と混和材の種類、特徴について、説明できる。
コンクリートの長所、短所について、説明できる。
各種コンクリートの特徴、用途について、説明できる。
配合設計の手順を理解し、計算できる。
非破壊試験の基礎を説明できる。
材料
フレッシュコンクリートに求められる性質(ワーカビリティー、分野別の専
専門的能力 門工学
建設系分野
スランプ、空気量等)を説明できる。
硬化コンクリートの力学的性質(圧縮強度、応力-ひずみ曲線、弾性係数、乾燥収縮等)を説明できる。
耐久性に関する各種劣化要因(例、凍害、アルカリシリカ反応、中性化)を説明できる。
コンクリート構造の種類、特徴について、説明できる。
コンクリート構造の代表的な設計法である限界状態設計法、許容応力度設計法について、説明できる。
曲げモーメントを受ける部材の破壊形式を説明でき、断面破壊に対する安全性を検討できる。
曲げモーメントを受ける部材の断面応力度の算定、使用性(ひび割れ幅)を検討できる。
せん断力を受ける部材の破壊形式を説明でき、せん断力に対する安全性を検討できる。
コンクリート工の目的と施工法について、説明できる。
施工・法規 型枠工・鉄筋工・足場支保工・打設工の流れについて、説明できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
0
80
0

課題
20
0
20
0

合計
100
0
100
0

到達レベル 授業週

3

4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
3

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20428
講義
環境都市工学科
通年
金子雄一郎著 「交通計画学」
寺山 一輝

授業科目 交通計画

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 必修
履修単位: 2
3
2

コロナ社

到達目標
1．交通計画の基本的な考え方を理解し，主要な専門用語を説明できる。
2．交通需要予測に関する知識を習得する。
3．交通行動モデルの知識を習得する。
4．政策・事業の評価方法を習得する。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
交通計画を理解し，計画の意義を説明できる。
四段階推定法を理解し，計算することができる。
費用便益分析を理解し，計算することができる。

到達目標
項目1
到達目標
項目2，3
到達目標
項目4

標準的な到達レベルの目安
交通計画の基本を理解し，説明できる。
四段階推定法を理解し，説明することができる。
費用便益分析を理解し，説明することができる。

未到達レベルの目安
交通計画の基本を理解せず，説明できない。
四段階推定法を理解せず，説明することができない。
費用便益分析を理解せず，説明することができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

わが国では，市街地の無秩序な拡大，中心市街地の衰退，過度な自動車利用による公共交通サービス水準の低下などの，都市と交通に関わる様々な問題が顕在化している。本授業では，このような問題を解決する上で必要となる，交通計
画に関わる理論・手法・制度などの専門的知識を習得する。
交通計画について講義，演習で学ぶ。
【事前事後学習など】疑問点は，授業時間内や放課後に積極的に質問すること。交通計画に関する身の回りの出来事に関心を持ってほしい。講義後に講義内容，配布資料や演習の復習を行うこと【関連科目】都市計画，計画数理，交通工学【MCC対応】Ⅴ-F-7 計画【評価方法・評価基準】
前期中間試験，前期末試験，後期中間試験，後期末試験を実施する。
前期：中間試験（４０％），期末試験（４０％），課題（２０％）
後期：中間試験（４０％），期末試験（４０％），課題（２０％）
学年末：前期・後期成績の平均とする。
成績の評価基準として５０点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週

授業内容

1週

交通計画の意義2週

都市交通の実態(1)3週

都市交通の実態(2)4週計画の策定プロセス

5週

交通調査の方法

6週

交通需要予測の方法

7週

発生・集中交通量の予測

8週

分布交通量の予測

9週

分担交通量の予測

10週

交通行動分析(1)11週

交通行動分析(2)12週

ロジットモデルの推定(1)13週

ロジットモデルの推定(2)14週

交通行動分析(3)

15週

前期復習

週ごとの到達目標
交通の定義，交通計画の意義を理解し，説明することができる。
これまでの都市交通の実態，および近年の交通実態を理解し，説明することができる。
これまでの都市交通の実態，および近年の交通実態を理解し，説明することができる。
交通計画の策定プロセスの一連の流れを理解し，説明することができる。
様々な交通調査の内容を理解し，説明することができる。
四段階推定法を理解し，説明することができる。
発生・集中交通量の予測手法を理解し，実際に計算することができる。
分布交通量の予測手法を理解し，実際に計算することができる。
分担交通量の予測手法を理解し，実際に計算することができる。
交通行動分析の手法を理解し，説明することができる。
交通行動分析の手法を理解し，説明することができる。
ロジットモデルを理解し，式を導出することができる。
ロジットモデルのパラメータの推定方法を理解し，説明することができる。
交通行動分析の手法を活用して，実際に計算すること
ができる。

16週
1週

配分交通量の予測(交通量配分の原理)

2週

利用者均衡配分(1)3週

利用者均衡配分(2)4週

システム最適化配分(1)5週

システム最適化配分(2)6週

確率的利用者均衡配分(1)7週

確率的利用者均衡配分(2)8週

プロジェクトの評価方法(1)9週

プロジェクトの評価方法(2)10週

費用便益分析(1)11週

費用便益分析(2)12週

費用便益分析(3)13週

ICTと交通(1)14週

ICTと交通(2)

15週
16週

後期復習

配分交通量の予測手法を理解し，説明することができる。
利用者均衡配分を理解し，実際に計算することができる。
利用者均衡配分を理解し，実際に計算することができる。
システム最適化配分を理解し，実際に計算することができる。
システム最適化配分を理解し，実際に計算することができる。
確率的利用者均衡配分を理解し，実際に計算することができる。
確率的利用者均衡配分を理解し，実際に計算することができる。
プロジェクトの評価方法を理解し，説明することができる。
プロジェクトの評価方法を理解し，説明することができる。
費用便益分析を理解し，説明することができる。
費用便益分析を用いて，実際にプロジェクトを評価することができる。
費用便益分析を用いて，実際にプロジェクトを評価することができる。
ICTを活用した交通行動分析を理解し，説明することができる。
ICTを活用した交通行動分析を理解し，説明すること
ができる。

3rdQ

後期

4thQ

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

専門的能力 分野別の専建設系分野 計画門工学

学習内容の到達目標
交通流調査(交通量調査、速度調査)、交通流動調査(パーソント
リップ調査、自動車OD調査)について、説明できる。
交通需要予測(4段階推定)について、説明できる。
計画の意義と計画学の考え方を説明できる。
費用便益分析について考え方を説明でき、これに関する計算がで
きる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
0
80
0

課題
20
0
20
0

合計
100
0
100
0

到達レベル 授業週
34
44

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 土木数学

20430
科目区分
専門 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 1
環境都市工学科
対象学年
3
前期
週時間数
2
教科書： 大脇直明，高橋忠久，有田耕一：土木技術者のための数学入門，コロナ社,教材等： 作成した資料を適宜配布
新保 泰輝

到達目標
１．微分・積分について理解し、説明できる。
２．未知数と式の数について理解し、説明できる。
３．微分・積分を用いた質点の運動について理解し、説明できる。
４．テイラー展開について理解し、説明できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
微分・積分について理解し、説明できる。
未知数と式の数について理解し、説明できる。
微分・積分を用いた質点の運動について理解し、説明できる。
テイラー展開について理解し、説
明できる。

評価項目1
評価項目２
評価項目３
評価項目４

標準的な到達レベルの目安
微分・積分について説明できる。
未知数と式の数について説明できる。
微分・積分を用いた質点の運動について説明できる。
テイラー展開について説明できる。

未到達レベルの目安
微分・積分について説明できない。
未知数と式の数について説明できない。
微分・積分を用いた質点の運動について説明できない。
テイラー展開について説明できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

環境都市分野に利用される力学や計算を詳細に把握する上で数学は必要不可欠である。土木数学では，微分積分や代数・幾何を使った質点の物理現象の記述を行う事のできる基礎学力と，自然科学や環境都市工学で用いられる数学の具体例を題材とした専門的知識を身につけ，自ら問題を提起し，それを解決できる課題解決能力を得ることを目標とする。
また，本講義は企業で数値解析・設計計算ソフトウェア開発を担当していた教員がその経験を活かし，実務に用いる数学を例に講義形式で授業を行う。
学習・教育目標との対応
本科：1,2
関連科目
物理Ⅰ，物理Ⅱ，解析学Ⅱ，代数・幾何Ⅱ
講義内容の復習のためのレポート課題を与える。
計算の仕方は重要ですが、自ら定理や公式の誘導ができるようにしましょう。
評価方法・評価基準
前期中間試験，前期末試験を実施する。
前期末：講義時課題（３０％），中間試験（３５％），期末試験（３５％）
成績の評価基準として50点以上を合格とする。

注意点

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応☑ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週

授業内容

1週

微分・積分の復習、未知数と式の数について

2週

微分・積分を用いた位置，速度，加速度について

3週
4週
5週
6週
7週

微分・積分を用いた質点の運動方程式について①
微分・積分を用いた質点の運動方程式について②
多重積分について
多重積分の計算例
偏微分、全微分について

8週

最小二乗法の誘導

9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

テイラー展開について①
テイラー展開について②
Newton法の誘導とその応用
回転運動について
単振動について①
単振動について②
前期復習

週ごとの到達目標
微分と積分が計算できるようになる。
未知数と式の数について理解できる。
微分積分を用いた位置・速度・加速度の表現ができる。
微分を用いた運動方程式を誘導できる。
運動方程式から位置を求めることができる。
多重積分の概念を理解できる。
多重積分を利用して面積・体積を計算できる。
偏微分・全微分について理解できる。
未知数と式の数について理解し、最小二乗法が誘導できる。
テイラー展開の概念が理解できる。
テイラー展開の計算ができる。
Newton法の誘導とその応用ができる。
回転運動について理解できる。
単振動の運動方程式を立てられる。
単振動の運動方程式を解くことができる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

評価割合

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

総合評価割合
基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
70
0
70
0

課題
30
0
30
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 環境都市工学実験Ｉ

20433
科目区分
専門 / 必修
実験・実習・実技単位の種別と単位数履修単位: 2
環境都市工学科
対象学年
3
後期
週時間数
4
「建設材料実験法」（鹿島出版会），「土質試験の手引き」（社）土木学会
前田 健児,重松 宏明,津田 誠,大橋 慶介

到達目標
１．材料・構造実験の目的と実験方法を理解し，実験結果に対する考察ができる。
２．土質実験の目的と実験方法を理解し，実験結果に対する考察ができる。
３．堰・ベンチュリーメータ・層流と乱流に関する実験の目的と実験方法を理解し，実験結果に対する考察ができる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
材料・構造実験の目的と実験方法を理解し，実験結果に対する考察ができる。
土質実験の目的と実験方法を理解し，実験結果に対する考察ができる。
堰・ベンチュリーメータ・層流と乱流に関する実験の目的と実験方法を理解し，実験結果に対する考察ができる。

到達目標
項目1
到達目標
項目２
到達目標
項目３

標準的な到達レベルの目安
材料・構造実験の目的と実験方法を理解し，実験結果に対する基本的な考察ができる。
土質実験の目的と実験方法を理解し，実験結果に対する基本的な考察ができる。
堰・ベンチュリーメータ・層流と乱流に関する実験の目的と実験方法を理解し，実験結果に対する基本的な考察ができる。

未到達レベルの目安
材料・構造実験の目的と実験方法を理解できず，実験結果に対する考察ができない。
土質実験の目的と実験方法を理解できず，実験結果に対する考察ができない。
堰・ベンチュリーメータ・層流と乱流に関する実験の目的と実験方法を理解できず，実験結果に対する基本的な考察ができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

環境都市工学の分野では，公共施設として我々の生活に密接な関係をもついろいろな構造物の設計法，工事法を学習する。
その基礎となる材料，水理，土質，構造の基本的性質をＡ，Ｂ２グループに分かれて実験により学習し，意欲的に課題の解決にり組むことにより，必要な基礎学力と専門知識を身につける。この科目は企業で施工管理、コンクリートの品質管理を担当していた教員が，その経験を活かし，コンクリート材料等に関する試験を実施するにあたっての留意点等について実験を通して教授するものである。
【事前事後の学習など】
指示された提出期限を守ること。
実験結果をわかりやすく表現すること。
【関連科目】
環境都市工学基礎，コンクリート工学，水理学Ⅰ，土質力学Ⅰ，構造力学Ｉ，構造力学II【MCC対応】Ⅵ-F 建設系分野（実験・実習能力）
実験にふさわしい服装で，積極的に取り組むこと。それぞれの実験の目的が何かを事前に教科書等により把握すること。実験器具の取り扱いには十分注意すること。実験には危険をともなうこともあるので，教員・技術職員の指示を守ること。
【先修条件】
コンクリ－ト工学，土質力学，水理学，構造力学の基本的事項について理解していること。コンクリ-ト工学、土質力学
Ⅰ，水理学Ⅰ，構造力学Ⅰ，構造力学Ⅱ【評価方法・評価基準】
各実験ごとに実験結果に対する考察を記したレポートを提出．
成績は，レポート（７０％），実験手順を理解し，必要な正確さで測定ができる（３０％）で評価する。
評価基準として，50点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応☑ 実務経験のある教員による授業

授業計画

3rdQ
後期

4thQ

週
1週

授業内容
（Ａ）材料実験１（Ｂ）水理実験１

2週（Ａ）水理実験１（Ｂ）材料実験１

3週（Ａ）構造実験１（Ｂ）土質実験１

4週（Ａ）土質実験１（Ｂ）構造実験１

5週（Ａ）材料実験２（Ｂ）水理実験２

6週（Ａ）水理実験２（Ｂ）材料実験２

7週（Ａ）構造実験２（Ｂ）土質実験２

8週（Ａ）土質実験２（Ｂ）構造実験２

9週（Ａ）材料実験３（Ｂ）水理実験３

10週（Ａ）水理実験３（Ｂ）材料実験３

11週（Ａ）構造実験３（Ｂ）土質実験３

週ごとの到達目標
セメントの強さ試験について理解し，実施できる。
三角堰・ベンチュリーメーターによる流量測定について理解し，実施できる。
はりの載荷実験により鋼の弾性係数とたわみの関係とが考察できる。
土の液性限界・塑性限界試験について理解し，実施できる。
骨材のふるい分け試験について理解し，実施できる。
三角堰・ベンチュリーメーターによる流量測定について理解し，実施できる。
はりの載荷実験により相反作用定理をたわみと弾性係数により考察できる。
土の粒度試験試験について理解し，実施できる。
骨材の密度，吸水率試験について理解し，実施できる。
層流と乱流について理解して，実験を実施できる。
ゲルバーヒンジを有するはりの載荷実験により影響線と支点反力の関係について考察できる。

12週（Ａ）土質実験３（Ｂ）構造実験３

13週（Ａ）材料実験４（Ｂ）水理実験４

14週
15週
16週

（Ａ）水理実験４（Ｂ）材料実験４
後学期の復習突固めによる土の締固め試験について理解し，実施できる。
骨材の密度，吸水率試験について理解し，実施できる。
層流と乱流について理解して，実験を実施できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
物理、化学、情報、工学における基礎的な原理や現象を明らかにするための実験手法、実験手順について説明できる。
実験装置や測定器の操作、及び実験器具・試薬・材料の正しい取扱を身に付け、安全に実験できる。
実験データの分析、誤差解析、有効桁数の評価、整理の仕方、考察の論理性に配慮して実践できる。
実験テーマの目的に沿って実験・測定結果の妥当性など実験デー
工学実験技 工学実験技 タについて論理的な考察ができる。
術(各種測定 術(各種測定 実験ノートや実験レポートの記載方法に沿ってレポート作成を実
基礎的能力 工学基礎
方法、デー 方法、デー 践できる。
タ処理、考 タ処理、考 実験データを適切なグラフや図、表など用いて表現できる。
察方法)
察方法)
実験の考察などに必要な文献、参考資料などを収集できる。
実験・実習を安全性や禁止事項など配慮して実践できる。
個人・複数名での実験・実習であっても役割を意識して主体的に取り組むことができる。
共同実験における基本的ルールを把握し、実践できる。
レポートを期限内に提出できるように計画を立て、それを実践できる。
骨材のふるい分け試験について理解し、器具を使って実験できる。
骨材の密度、吸水率試験について理解し、器具を使って実験できる。
各種構造形式(コンクリート、金属などによる)による試験体を用いた載荷実験を行い、変形の性状などを力学的な視点で観察することができる。
土粒子の密度試験について理解し、器具を使って実験できる。
分野別の工 建設系分野 建設系【実 液性限界・塑性限界試験について理解し、器具を使って実験できる。
専門的能力 学実験・実 【実験・実 験実習】
習能力習能力】
粒度試験について理解し、器具を使って実験できる。
透水試験について理解し、器具を使って実験できる。
突固めによる土の締固め試験について理解し、器具を使って実験できる。
一軸圧縮試験について理解し、器具を使って実験できる。
層流・乱流を観測してレイノルズ数を算出できる。
各種の流量測定の方法を理解し、器具を使って実験できる。
常流・射流・跳水に関する実験について理解し、実験ができる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

レポート
70
0
70
0

取り組み状況
30
0
30
0

合計
100
0
100
0

到達レベル 授業週
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
4
4
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 測量学実習ＩＩ

20437
科目区分
専門 / 必修
実験・実習・実技単位の種別と単位数履修単位: 1
環境都市工学科
対象学年
3
前期
週時間数
2
浅野繁喜・伊庭仁嗣 他5名「測量」（実教出版）〔文部科学省検定済教科書〕
寺山 一輝,前田 健児

到達目標
1．トラバース測量の原理を理解して実施できる。
2．トラバース測量の野帳の記入が正しくできる。
3．電子セオドライトの据付と操作ができる。
4．道路の平面図から横断面図の作成に必要な諸量を読みとり，横断面図を作成し，土工量，道路用地面積が計算できる。

ルーブリック
到達目標
項目1
到達目標
項目2
到達目標
項目3
到達目標
項目4

理想的な到達レベルの目安
トラバース測量の原理を理解し，スムーズに実施することができる。
トラバース測量の野帳の記入を正確にできる。

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

トラバース測量の原理を理解し，実施することができる。

トラバース測量の原理を理解せず，実施することができない。

トラバース測量の野帳を記入することができる。

トラバース測量の野帳を記入することができない。

正確な測角を15分以内にできる。

測角を正しく行うことができる。

測角することができない。

道路設計の横断面図の作成を理解している。

道路設計の横断面図の作成の基本的事項を理解している。

道路設計の横断面図の作成の基本的事項を理解していない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点[前期前半/トラバース]トラバース測量の実習を通じて，技術者として必要な基礎学力と専門的知識を習得する。野帳の記入方法および測量結果の整理法を学び，意欲的・実践的に課題の解決に最後まで取り組む。
[前期後半/道路の図上選定]表計算ソフトやCADソフトを用いた道路の横断面図の作成，道路土工量および道路用地面積の計算を通じて，道路技術者として必要な基礎学力と専門的知識を身につけ，道路の図上選定における課題の解決方法を学ぶ。
【事前事後学習など】実習では野帳および測量結果を整理した成果物を提出する。
【関連科目】測量学Ⅰ，測量学Ⅱ，測量学Ⅲ，測量学実習Ⅰ，コンピュータリテラシー，CAD【MCC対応】Ⅴ-F-1 測量，Ⅵ-F 建設系分野（実験・実習能力）【その他の履修上の注意事項や学習上の助言】
外業の際には作業服および実習に適した靴を着用し，筆記用具と関数電卓を必ず持参すること。
担当教員が外業に不適切な服装・行動と判断した場合は，外業に参加させない。
トラバース測量の実習は測量学Ｉ・測量学Ⅱの内容が基本となるので，これを充分に理解するように努めること。
内業の際には，教科書を必ず持参すること。また，プリントを綴じるファイルを用意すること。
図書館に関連する図書があるので，参考にすること。
【評価方法・評価基準】
成績の評価基準として，最終成績で50点以上を合格とする。
[前期末成績]：トラバース測量・精度(20%)，トラバース測量・実技試験(20%)，トラバース測量・野帳(20%)，道路の図上選定・計算書(20%)，道路の図上選定・図面(20%)
提出物は仕上がりの丁寧さ，正確さを評価する．実技試験は機器の操作と測定の正確さを評価する。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週

授業内容

1週

電子セオドライトの据付と操作方法（１）2週

電子セオドライトの据付と操作方法（２）3週

トラバース測量（１）：トラバースの角測量

4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週

トラバース測量（２）：トラバースの角測量
トラバース測量（３）：トラバースの角測量
トラバース測量（４）：トラバースの角測量
トラバース測量（５）：トラバースの角測量
電子セオドライトの操作実技試験
道路線形横断面図の概要説明
諸量の計算（１）
諸量の計算（２）横断面図の作成（１）
横断面図の作成（２）横断面図の作成（３）15週

土工量，道路用地面積の計算

16週

週ごとの到達目標
セオドライトの据付と操作方法を理解し，説明することができる。
セオドライトの据付・操作ができる。
セオドライトの据付・操作ができ，実際に角度を測定
し，野帳に記入できる。
許容誤差内で角度を測定することができる。
許容誤差内で角度を測定することができる。
許容誤差内で角度を測定することができる。
許容誤差内で角度を測定することができる。
横断面図の概要を理解できる。
横断面図の作成に用いる諸指標を計算できる。
横断面図の作成に用いる諸指標を計算できる。
横断面図を作成することができる。
横断面図を作成することができる。
横断面図を作成することができる。
作成した横断面図を用いて，土工量，道路用地面積を計算できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
実験・実習を安全性や禁止事項など配慮して実践できる。
工学実験技 工学実験技 個人・複数名での実験・実習であっても役割を意識して主体的に術(各種測定 術(各種測定 取り組むことができる。
基礎的能力 工学基礎
方法、デー 方法、デー
タ処理、考 タ処理、考 共同実験における基本的ルールを把握し、実践できる。
察方法)
察方法)
レポートを期限内に提出できるように計画を立て、それを実践できる。
測定結果から、面積や体積の計算ができる。
地形測量の方法を説明できる。
分野別の専 建設系分野 測量
等高線の性質とその利用について、説明できる。
門工学
単心曲線、緩和曲線、縦断曲線が説明できる。
専門的能力
写真測量の原理や方法について、説明できる。
分野別の工 建設系分野 建設系【実 トラバース測量について理解し、器具を使って測量できる。
学実験・実 【実験・実 験実習】
セオドライトによる角測量について理解し、器具を使って測量で
習能力
習能力】
きる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

課題
100
0
100
0

合計
100
0
100
0

到達レベル 授業週
2
2
2
2
4
4
4
4
4
4
4

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 日本文学

20014
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 1
環境都市工学科
対象学年
4
後期
週時間数
2
教科書：要注新校 上代・中古文芸新抄（武蔵野書院） 参考書： 日本古典文学大系（岩波書店），日本古典集成（新潮社），日本古典文学全集（小学館）（いずれも本校図書館蔵）
山﨑 梓

到達目標
１．日本文学史の時代区分と分野の特色を理解し説明できる。
２．中古文学の文学史的な特色を理解し、説明できる。
３．上代の韻文等の特色を理解し、説明できる。
４．中古の韻文等の特色を理解し、説明できる。
５．和歌などの韻文または物語などの散文を読解し、説明できる。
６．読後の感想等を的確に表現し、伝えることができる。

ルーブリック

到達目標３，４，５

理想的な到達レベルの目安
日本文学史の時代区分と分野の特色を理解し、説明できる。
上代から中古にかけての作品を読解・鑑賞できる。

標準的な到達レベルの目安
日本文学史の時代区分と分野の特色を理解できる。
上代から中古にかけての作品を読
解できる。

到達目標6

作品を鑑賞し、読後の感想等を的確に表現し伝えることができる。

作品を鑑賞し、読後の感想等を表現し伝えることができる。

到達目標１、２

未到達レベルの目安
日本文学史の時代区分と分野の特色を理解できない。
上代から中古にかけての作品を読解できない。
作品を鑑賞し、読後の感想等を的確に表現し伝えることができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3
創造工学プログラム C1

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

教養としての日本文学を作品別に読解・鑑賞し文学史的考察を深める。上代，中古の文学作品を文学史的観点をふまえて講読し，技術者として必要な基礎学力を身につける。併せて作品を通して古典的教養を培い、国際的視野から日本文化を位置づける目を養い、幅広い視点から自らの立場を理解し、自分の考えを正しく表現し公正に意見を交換することのできる豊かな人間性を養うことを目的とする。
基礎的な知識を確認するワークテストを課すことがある。
国語Ⅰ（１年次），国語Ⅱ（２年次），国語Ⅲ（３年次）
MCC対応：Ⅲ－Ａ国語、Ⅶ汎用的技能、Ⅷ態度･志向性（人間力）、Ⅸ総合的な学修経験と創造的思考力
本校図書館所蔵の古典文学全集等（下記参考書欄に掲げてある）の注釈書を適宜参考にすること。
定期試験（中間及び学年末試験）（80％） 小テスト（20％）
後期中間試験，学年末試験を実施する。
成績の評価基準として60点以上を合格とする。社会人としてあるべき教養の一つとしての文学や歴史への関心をもって受講することが望ましい。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週
2週

4週
5週
6週

授業内容
文学史区分，文学史入門
上代文学の内容と特色
万葉集講読（１）万葉集概説（成立・形式・歌風・表記など）
万葉集講読（２）長歌
万葉集講読（３）短歌その１
万葉集講読（４）短歌その２

7週

中古文学の内容と特色

8週「物語史」について

9週

作り物語講読

10週

歌物語講読

11週

日記文学講読12週

源氏物語講読（１）

13週
14週
15週
16週

源氏物語講読（２）源氏物語講読（３）
後期復習

3週
3rdQ

後期

4thQ

週ごとの到達目標
日本文学史の区分と基礎的事項を理解できる。
上代文学の内容と特色を理解できる。
万葉集の概要（成立・形式・歌風・表記など）を理解できる。
長歌を読んで内容を理解し、鑑賞できる。
短歌を読んで内容を理解し、鑑賞できる。
短歌を読んで内容を理解し、鑑賞できる。
中古文学の特色について文学史的観点及び文学分野的観点から理解できる。
物語の歴史や物語の種類を理解できる。
「作り物語」を理解できる。「竹取物語」等の内容を理解し鑑賞できる。
「歌物語」を理解できる。「伊勢物語」の内容を理解し鑑賞できる。
「仮名日記文学」を理解できる。「土佐日記」等の内容を理解し鑑賞できる。
源氏物語の概要について文学史的観点から理解できる。
源氏物語「桐壺」を読み、内容を理解し鑑賞できる。
源氏物語「桐壺」を読み、内容を理解し鑑賞できる。
後期の学習内容が理解できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
目標の実現に向けて計画ができる。
目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
分野横断的 態度・志向 態度・志向 態度・志向 チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。
能力
性(人間力) 性
性
法令やルールを遵守した行動をとれる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
技術が社会や自然に及ぼす影響や効果を認識し、技術者が社会に負っている責任を挙げることができる。
これからのキャリアの中で、様々な困難があることを認識し、困難に直面したときの対処のありかた(一人で悩まない、優先すべ
きことを多面的に判断できるなど)を認識している。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業や大学等でどのように活用・応用されるかを説明できる。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業等でどのように活用・応用されているかを認識できる。
コミュニケーション能力や主体性等の「社会人として備えるべき能力」の必要性を認識している。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
80
0
0

小テスト
20
20
0
0

合計
100
100
0
0

3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20026
講義
環境都市工学科
後期
随時、参考図書を紹介する。
佐々木 香織授業科目 哲学

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

一般 / 必修
履修単位: 1
4
2

到達目標
1．さまざまな世界観や人間観、その歴史や意味、それを支える社会制度について理解する。
2．哲学的課題に関する資料について、その内容を理解し説明できる。
3．現代の社会問題について、複眼的な視点から考察できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
さまざまな世界観や人間観、哲学
的課題についての基礎的知識を得、それを利用しながら、自ら問いを立て考察を行うことができる。
哲学の事項について適切な調査・資料収集をし、その内容について考察したことを客観的・論理的に論述できる。

評価項目1
項目：1,2,3

評価項目2
項目：1,2,3

標準的な到達レベルの目安
さまざまな世界観や人間観、哲学
的課題についての基礎的知識を得る。

未到達レベルの目安
さまざまな世界観や人間観、哲学的課題における語彙を正しく読解できない。固有の哲学者・科学者の考え方について理解できない。

哲学の事項について、調査したことを表現・表記できる。

哲学の事項について、不適切な調査方法を行い、論理的な表現・表記ができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 3 本科学習目標 4
創造工学プログラム C1

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

国際社会への幅広い視点を持ち、社会や環境に配慮できる技術者となるためには、その基盤となる人間の在り方や社会の仕組み、現代社会が形成された過程、科学技術の進展の仕方など、哲学思想の歴史背景、意義、および社会的展開を知る必要がある。そこで本授業では、哲学の基礎知識の習得を主眼とし、その学習成果を論理的に記述し表現・対話できる学力を養うことを目標とする。
到達目標を達成するため、随時、資料調査、論述文作成などの課題を課す。
事前事後学習：単元ごとに資料調査、考察課題を与える。
関連科目：歴史Ⅰ・Ⅱ、倫理
MCC対応：Ⅲ－C 社会、Ⅶ 汎用的技能、態度・志向性（人間力）、Ⅷ 態度・志向性（人間力）、Ⅸ 総合的な学修経
験と創造的思考力【評価方法・評価基準】
中間試験、期末試験を実施する。成績の評価基準として60点以上を合格とする。
中間試験（40％）、期末試験（40％）、レポート（20％）

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

3rdQ

後期

週

授業内容

1週

現代の課題ー哲学を学ぶ意義ー

2週

現代の哲学ー実存主義(1)3週

現代の哲学ー実存主義(2)4週

現代の哲学ー構造主義(1)5週

現代の哲学ー構造主義(2)6週

ミルの質的功利主義

7週

自由主義と世代間倫理

8週

復習・論述指導9週

トリアージの功罪

10週

ベンサムの量的功利主義

11週

生命の比較考量の禁止

12週

カントの認識論

13週

自由意志と人間の尊厳

14週

答えのない問いに向き合う方法

4thQ

週ごとの到達目標
なぜ哲学を学ぶのか、みずからの生活との関連性について理解できる。
ニーチェ、キルケゴールの哲学を通じて実存哲学についての基礎知識を得る。
20世紀の社会情勢とサルトルの哲学についての知識を得る。
構造主義についての基礎知識を得る。
レヴィ･ストロースのサルトル批判を通じて構造主義の知識を得る。
現代の自由主義的世界観の根底にミルの哲学があることを理解する。
現代の世代間倫理についての知識を得、自由主義との相克の問題を理解する。
学修を通じて得た知識を利用しながら、ある問いに対して自ら考察し、その成果を客観的・論理的に表現・論述できる。
コロナ・パンデミックにおけるイタリアの医療政策について知識を得、この政策が功利主義に根拠づけられていることを理解する。
ベンサムの哲学から、功利主義成立の社会背景および内容についての知識を得る。
コロナ・パンデミックにおけるドイツの医療政策およびドイツ憲法について知識を得る。
カントの道徳論の基礎となる認識論について一般的な知識を得る。
カントの道徳論についての知識を得、カントによっていかに生命の尊厳が基礎づけられたかを理解する。
各国のコロナ･パンデミック政策の根底にある倫理思想について、複数の視点を比較衡量したのち、根拠ある知識に基づいて自説を主張する論述法を身につける。

15週

論述指導・後期復習

学修を通じて得た知識を利用しながら、ある問いに対して自ら考察し、その成果を客観的・論理的に表現・論述できる。

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
人間の生涯における青年期の意義と自己形成の課題を理解し、これまでの哲学者や先人の考え方を手掛かりにして、自己の生き方
および他者と共に生きていくことの重要性について考察できる。
公民的分野
自己が主体的に参画していく社会について、基本的人権や民主主
人文・社会 社会義などの基本原理を理解し、基礎的な政治・法・経済のしくみを科学説明できる。
現代社会の特質や課題に関する適切な主題を設定させ、資料を活現代社会の 用して探究し、その成果を論述したり討論したりするなどの活動
考察を通して、世界の人々が協調し共存できる持続可能な社会の実現について人文・社会科学の観点から展望できる。
基礎的能力
説明責任、製造物責任、リスクマネジメントなど、技術者の行動に関する基本的な責任事項を説明できる。
技術者倫理 技術者倫理 現代社会の具体的な諸問題を題材に、自ら専門とする工学分野に(知的財産、 (知的財産、 関連させ、技術者倫理観に基づいて、取るべきふさわしい行動を
法令順守、 法令順守、 説明できる。
工学基礎
持続可能性 持続可能性 社会における技術者の役割と責任を説明できる。
を含む)およ を含む)およ 環境問題の現状についての基本的な事項について把握し、科学技
び技術史
び技術史
術が地球環境や社会に及ぼす影響を説明できる。
環境問題を考慮して、技術者としてふさわしい行動とは何かを説明できる。
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。
円滑なコミュニケーションのために図表を用意できる。
円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。
他者の意見を聞き合意形成することができる。
合意形成のために会話を成立させることができる。
グループワーク、ワークショップ等の特定の合意形成の方法を実践できる。
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。
収集した情報源や引用元などの信頼性・正確性に配慮する必要があることを知っている。
汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能 情報発信にあたっては、発信する内容及びその影響範囲について自己責任が発生することを知っている。
情報発信にあたっては、個人情報および著作権への配慮が必要であることを知っている。
目的や対象者に応じて適切なツールや手法を用いて正しく情報発分野横断的信(プレゼンテーション)できる。
能力
あるべき姿と現状との差異(課題)を認識するための情報収集ができる
複数の情報を整理・構造化できる。
特性要因図、樹形図、ロジックツリーなど課題発見・現状分析のために効果的な図や表を用いることができる。
課題の解決は直感や常識にとらわれず、論理的な手順で考えなければならないことを知っている。
どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる。
適切な範囲やレベルで解決策を提案できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現できる。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
目標の実現に向けて計画ができる。
態度・志向 態度・志向 態度・志向 目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
性(人間力) 性性
日常の生活における時間管理、健康管理、金銭管理などができる。
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。
チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。

到達レベル 授業週
4

4

4

3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。
リーダーがとるべき行動や役割をあげることができる。
適切な方向性に沿った協調行動を促すことができる。
リーダーシップを発揮する(させる)ためには情報収集やチーム内での相談が必要であることを知っている
法令やルールを遵守した行動をとれる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
技術が社会や自然に及ぼす影響や効果を認識し、技術者が社会に負っている責任を挙げることができる。
自身の将来のありたい姿(キャリアデザイン)を明確化できる。
その時々で自らの現状を認識し、将来のありたい姿に向かっていくために現状で必要な学習や活動を考えることができる。
キャリアの実現に向かって卒業後も継続的に学習する必要性を認識している。
これからのキャリアの中で、様々な困難があることを認識し、困難に直面したときの対処のありかた(一人で悩まない、優先すべ
きことを多面的に判断できるなど)を認識している。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業や大学等でどのように活用・応用されるかを説明できる。
企業等における技術者・研究者等の実務を認識している。
企業人としての責任ある仕事を進めるための基本的な行動を上げることができる。
企業における福利厚生面や社員の価値観など多様な要素から自己の進路としての企業を判断することの重要性を認識している。
企業には社会的責任があることを認識している。
企業が国内外で他社(他者)とどのような関係性の中で活動しているか説明できる。
調査、インターンシップ、共同教育等を通して地域社会・産業界の抱える課題を説明できる。
企業活動には品質、コスト、効率、納期などの視点が重要である
ことを認識している。
社会人も継続的に成長していくことが求められていることを認識している。
技術者として、幅広い人間性と問題解決力、社会貢献などが必要とされることを認識している。
技術者が知恵や感性、チャレンジ精神などを駆使して実践な活動を行った事例を挙げることができる。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業等でどのように活用・応用されているかを認識できる。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業等でどのように活用・応用されているかを認識できる。
企業人として活躍するために自身に必要な能力を考えることができる。
コミュニケーション能力や主体性等の「社会人として備えるべき能力」の必要性を認識している。
公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点
総合的な学 総合的な学 総合的な学 から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力 経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
40
20
20

レポート
20
10
0
10

合計
100
50
20
30

3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 法学

20027
科目区分
講義
単位の種別と単位数
環境都市工学科
対象学年
前期
週時間数
山下純司・深町晋也・高橋信行「学生生活の法学入門」（弘文堂）
福本 知行

一般 / 必修
履修単位: 14
2

到達目標
1.法の基本理念と全体像を理解する。
2.法が社会において果たしている役割を理解する。
3.民法・刑法などによる具体的な問題解決の方法を理解する。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
法の基本理念と全体像を，正確に理解している。
法が社会において果たしている役
割を，正確に理解している。
法による具体的な問題解決の方法を，正確に理解している。

到達目標
項目１
到達目標
項目２
到達目標
項目３

標準的な到達レベルの目安
法の基本理念と全体像を，一応理解している。
法が社会において果たしている役
割を，一応理解している。
法による具体的な問題解決の方法
を，一応理解している。

未到達レベルの目安
法の基本理念と全体像を，理解していない。
法が社会において果たしている役
割を，理解していない。
法による具体的な問題解決の方法を，理解していない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 3 本科学習目標 4
創造工学プログラム C1

教育方法等

概要

授業の進め方・方法

注意点

我々が社会生活を送る上で従うべきルールである法がどのような内容を持っているか，また法が設計している各種の社会制度がどのようなしくみになっているかを知ることは，「社会人」として活躍するならば，法学を専門としない人にとっても不可欠なことです。この授業では，社会科（特に「政治・経済」）で学んだ法やルールに関する知識を前提に，学生生活の中で巻き込まれそうなさまざまなトラブルや，新聞などで目に触れる身近な社会問題を例にして，法律
特に，民法，刑法，行政法の3つが，それをどのように解決しているのかについて，表現と対話を通じて理解を深めます。これにより，社会と自分の様々な関わりに気づき，社会の中で生きる人間としての自分を理解し，社会や環境に配慮できるようになるでしょう。また，法を学ぶ際には法やルールそれ自体の内容を知るだけでなく，その背後にある，法やルールが守ろうとする「価値」を理解する必要があります。国際社会には多様な価値観を持つ人々が生活しており，そんな人々と共生するには，法（ルール）の視点から社会を考え，合意によって自律的にルールを形成するスキルが求められるからです。
【授業の進め方など】テキストをベースにして講義形式で進めますが，折に触れて参加者にテキストを音読してもらう，参加者に質問を投げかける等の機会を設けます。なお，法律を勉強する場合，条文を参照することが不可欠ですが，条文集（いわゆる「六法」）を用意してもらうのは，少々大変なので，必要な条文は抜粋して配布します。
【事前事後学習など】あらかじめテキストの該当範囲を一読し，質問を考えてくること。
【関連科目】政治・経済【MCC対応】Ⅲ－C 社会、Ⅶ 汎用的技能、態度・志向性（人間力）、Ⅷ 態度・志向性（人間力）、Ⅸ 総合的な学修
経験と創造的思考力
法学というと六法全書の丸暗記というイメージが強いかもしれませんが，このイメージは根本的に誤っています。既存の法（ルール）や制度についての知識を詰め込むのではなく，それらが「何のためにあるのか」，あるいは「なぜそうなっているのか」を常に考える習慣をつけてください。また，「政治・経済」の授業で学んだ内容を復習しておくことは，この授業の理解を助けることにつながるでしょう。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として60点以上を合格とする。
小テスト（30％）、中間試験（30%），期末試験（40%）を実施する。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ
前期

週
1週

授業内容
プロローグ（教科書p1～20）

2週

消費者被害にあう（教科書p23-37）

3週

お金を借りる（教科書p39-48）

4週

交通事故にあう（教科書p49-67）

5週

路上喫煙（教科書p69-81）

6週

アルバイトをする（教科書p83-97）

7週

生活保護（教科書p99-114）

8週

不法投棄（教科書p115-131）

9週

格差社会（行政法から考える）（教科書p134-147）

10週

格差社会（刑法から考える）（教科書p148-159）

2ndQ

週ごとの到達目標
授業の進め方，内容等についての詳細を把握する。
消費者と事業者との間の契約をめぐって発生する問題に，民法，刑法，行政法がそれぞれどのように対処しているのかを理解する。
お金の貸し借りをめぐって発生する問題に，民法，刑法，行政法がそれぞれどのように対処しているのかを理解する。
交通事故をめぐる問題に，刑法，民法，行政法がそれ
ぞれどのように対処しているのかを理解する。
路上喫煙をめぐる問題に，行政法，刑法，民法がそれぞれどのように対処しているのかを理解する。
アルバイトをめぐる問題に，民法，刑法，行政法がそれぞれどのように対処しているのかを理解する。
生活困窮者をめぐる問題に，民法，行政法，刑法がそれぞれどのように対処しているのかを理解する。
不法投棄をめぐる問題に，民法，行政法，刑法がそれ
ぞれどのように対処しているのかを理解する。
行政法の視点から，格差社会をめぐる問題を，理解する。
刑法の視点から，格差社会をめぐる問題を，理解する。

11週

格差社会（民法から考える）（教科書p160-172）

12週
13週
14週
15週
16週

家族（行政法から考える）（教科書p173-184）
家族（民法から考える）（教科書p185-195）
家族（刑法から考える）（教科書p196-205）
前期復習（教科書p206-217）

民法の視点から，各社社会をめぐる問題を，理解する。
行政法の視点から，家族をめぐる問題を，理解する。
民法の視点から，家族をめぐる問題を，理解する。
刑法の視点から，家族をめぐる問題を，理解する。
全体総括

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
人間の生涯における青年期の意義と自己形成の課題を理解し、これまでの哲学者や先人の考え方を手掛かりにして、自己の生き方
および他者と共に生きていくことの重要性について考察できる。
公民的分野
自己が主体的に参画していく社会について、基本的人権や民主主
人文・社会 社会義などの基本原理を理解し、基礎的な政治・法・経済のしくみを科学説明できる。
現代社会の特質や課題に関する適切な主題を設定させ、資料を活現代社会の 用して探究し、その成果を論述したり討論したりするなどの活動
考察を通して、世界の人々が協調し共存できる持続可能な社会の実現について人文・社会科学の観点から展望できる。
情報技術の進展が社会に及ぼす影響、個人情報保護法、著作権な基礎的能力
どの法律について説明できる。
知的財産の社会的意義や重要性の観点から、知的財産に関する基
技術者倫理 技術者倫理 本的な事項を説明できる。
(知的財産、 (知的財産、 知的財産の獲得などで必要な新規アイデアを生み出す技法などに
法令順守、 法令順守、 ついて説明できる。
工学基礎
持続可能性 持続可能性を含む)およ を含む)およ 技術者の社会的責任、社会規範や法令を守ること、企業内の法令
び技術史
び技術史
順守(コンプライアンス)の重要性について説明できる。
技術者を目指す者として、諸外国の文化・慣習などを尊重し、それぞれの国や地域に適用される関係法令を守ることの重要性を把握している。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
目標の実現に向けて計画ができる。
目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
日常の生活における時間管理、健康管理、金銭管理などができる。
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。
チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。
リーダーがとるべき行動や役割をあげることができる。
適切な方向性に沿った協調行動を促すことができる。
リーダーシップを発揮する(させる)ためには情報収集やチーム内での相談が必要であることを知っている
法令やルールを遵守した行動をとれる。
分野横断的 態度・志向 態度・志向 態度・志向 他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
能力
性(人間力) 性
性
技術が社会や自然に及ぼす影響や効果を認識し、技術者が社会に負っている責任を挙げることができる。
自身の将来のありたい姿(キャリアデザイン)を明確化できる。
その時々で自らの現状を認識し、将来のありたい姿に向かっていくために現状で必要な学習や活動を考えることができる。
キャリアの実現に向かって卒業後も継続的に学習する必要性を認識している。
これからのキャリアの中で、様々な困難があることを認識し、困難に直面したときの対処のありかた(一人で悩まない、優先すべ
きことを多面的に判断できるなど)を認識している。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業や大学等でどのように活用・応用されるかを説明できる。
企業等における技術者・研究者等の実務を認識している。
企業人としての責任ある仕事を進めるための基本的な行動を上げることができる。
企業における福利厚生面や社員の価値観など多様な要素から自己の進路としての企業を判断することの重要性を認識している。
企業には社会的責任があることを認識している。
企業が国内外で他社(他者)とどのような関係性の中で活動しているか説明できる。
調査、インターンシップ、共同教育等を通して地域社会・産業界の抱える課題を説明できる。

到達レベル 授業週
4

4

4

3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

企業活動には品質、コスト、効率、納期などの視点が重要である
ことを認識している。
社会人も継続的に成長していくことが求められていることを認識している。
技術者として、幅広い人間性と問題解決力、社会貢献などが必要とされることを認識している。
技術者が知恵や感性、チャレンジ精神などを駆使して実践な活動を行った事例を挙げることができる。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業等でどのように活用・応用されているかを認識できる。
企業人として活躍するために自身に必要な能力を考えることができる。
コミュニケーション能力や主体性等の「社会人として備えるべき能力」の必要性を認識している。
公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点
総合的な学 総合的な学 総合的な学 から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力 経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

3
3
3
3
3
3
3
3
3

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

小テスト
30
30
0
0

中間試験
30
30
0
0

期末試験
40
40
0
0

合計
100
100
0
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20054
実験・実習・実技
環境都市工学科
通年
アクティブスポーツ総合版
北田 耕司,岩竹 淳（大修館書店）

授業科目 保健体育ＩＶ

科目区分
一般 / 必修
単位の種別と単位数履修単位: 2
対象学年
4
週時間数
2
その他，図書館に多数の関連書籍がある。

到達目標【ニュースポーツ】
１．生涯スポーツの意義が理解できる。
２．ルールを学びゲームができる。
【バレーボール】
３．ルールを学び，様々なトスを用いてより高度な攻撃方法を習得できる。
４．臨機応変に戦術を考える能力を身に付けることができる。
【卓 球】
５．ルールを学び，確実なサーブと返球により高度な攻撃方法を習得できる。
６．状況に応じた戦術と互いの役割を理解して実行する能力を身に付けることができる。
【バスケットボール】
７．ルールを学び，ピポットターンやフェイク動作を用いてより高度な攻撃方法を習得できる。
８．チームでの役割を理解し，実行する能力を身に付けることができる。
【保 健】
９．保健領域について再度理解を深め説明できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
ルールを理解するとともに，運動の技術的，体力的および戦術的な構造を把握して運動に取り組むことができる。
健康の保持および増進に必要な知識を身につけ，自己または他者に実践することができる。

到達目標
項目1，2，3，4，5，6，7，8
到達目標
項目9

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

ルールを理解して運動に取り組む
ことができる。

ルールを理解できず運動に取り組むことが困難である。

健康の保持および増進に必要な知識を身につけ，自己実践することができる。

健康の保持および増進に必要な知識を身につけることが困難である。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3
創造工学プログラム C1

教育方法等
概要
授業の進め方・方法

保健体育は技術者としてはもとより、人間としてより良い生活を実践していくための基礎学力および国際社会を多面的に捉える教養を身につける。個人の健康の保持増進に努めると共に、幅広い視点から社会性を身につけ、意欲的かつ実践的に運動課題の解決に取り組む姿勢を育成する。
理解を深めるため，必要に応じてレポートや課題を課すことがある。
【MCC対応】Ⅷ 態度・志向性（人間力），Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力
運動に適した服装およびシューズを着用すること。体育館に入るときは必ず室内シューズに履きかえること。
障害防止等安全上の観点より，実技授業中は携帯電話の保持やアクセサリー類の着用を禁ずる。
怪我等身体的事由により規定の種目が受講できない場合，適宜レポート課題を課す。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として６０点以上を合格とする。
前期実技試験，前期末筆記試験，後期実技試験，後期中間筆記試験を実施した上で下記の割合で前期末と学年末の成績を算出する。
前期末：実技試験（８０％），期末筆記試験（２０％）
後期末：実技試験（８０％），中間筆記試験（２０％）
学年末：前期評価と後期評価の平均

注意点

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週
2週
3週
4週
1stQ
前期

5週
6週
7週
8週
9週

2ndQ
10週

授業内容

週ごとの到達目標
授業における各種の注意点について理解できる。
オリエンテーション・スポーツテスト（屋内種目）
スポーツテスト実施上のルールに従い実践できる。
スポーツテスト（屋外種目 50m走・ハンドボール投） スポーツテスト実施上のルールに従い実践できる。
スポーツテスト（屋内種目 シャトルランテスト）
スポーツテスト実施上のルールに従い実践できる。
ニュースポーツⅠ フライングディスク（パス，キャ 基本的なパスとキャッチができる。
ッチ練習）
ニュースポーツⅠ フライングディスク（アルティメ ルールを理解しゲームができる。
ット）
ニュースポーツⅠ フライングディスク（アルティメ ルールを理解しゲームができる。
ット）
ニュースポーツⅠ フライングディスク（アルティメ ルールを理解しゲームができる。
ット）
ニュースポーツⅠ フライングディスク（テスト）
実技テスト課題を達成できる。
ニュースポーツⅡ ターゲットバードゴルフ（スウィ 確実なスウィングができる。
ング練習）
ニュースポーツⅡ ターゲットバードゴルフ（ショー ルールを理解しゲームができる。
トホール）

11週
12週
13週
14週
15週
16週

3rdQ

後期

4thQ

ニュースポーツⅡ）
ニュースポーツⅢ
ニュースポーツⅣ
ニュースポーツⅤ
前期復習

ターゲットバードゴルフ（テスト

実技テスト課題を達成できる。

フロアボールインディアカモルック

ルールを理解しゲームができる。
ルールを理解しゲームができる。
ルールを理解しゲームができる。
前期の授業内容を振り返り、理解し説明できる。

1週

バレーボールゲーム

2週

バレーボールゲーム

3週

バレーボールゲーム

4週

バレーボール

ゲーム

5週
6週
7週
8週
9週

バレーボール
卓
球
卓
球
卓
球
卓
球

テスト
サーブ，ラリー練習
ゲーム
ゲーム
テスト

10週

バスケットボールゲーム

11週

バスケットボールゲーム

12週

バスケットボールゲーム

13週

バスケットボール

ゲーム

14週
15週
16週

バスケットボール
後期復習

テスト

様々なトスを用いてより高度な攻撃方法を習得できる。
様々なトスを用いてより高度な攻撃方法を習得できる。
臨機応変に戦術を考える能力を身に付けることができる。
臨機応変に戦術を考える能力を身に付けることができる。
実技テスト課題を達成できる。
確実なサーブとラリーができる．
ルールを理解しゲームができる。
ルールを理解しゲームができる。
実技テスト課題を達成できる。
ピボットターンやフェイク動作を用いた高度な攻撃方法を習得できる。
ピボットターンやフェイク動作を用いた高度な攻撃方法を習得できる。
チームでの役割を理解し、実行する能力を身に付けることができる。
チームでの役割を理解し、実行する能力を身に付けることができる。
実技テスト課題を達成できる。
後期の授業内容を振り返り、理解し説明できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

態度・志向 態度・志向 態度・志向性(人間力) 性
性
分野横断的
能力

総合的な学 総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力

学習内容の到達目標
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
目標の実現に向けて計画ができる。
目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
日常の生活における時間管理、健康管理、金銭管理などができる。
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。
チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。
リーダーがとるべき行動や役割をあげることができる。
適切な方向性に沿った協調行動を促すことができる。
リーダーシップを発揮する(させる)ためには情報収集やチーム内での相談が必要であることを知っている
法令やルールを遵守した行動をとれる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

実技試験
80
0
0
80

筆記試験
20
0
0
20

合計
100
0
0
100

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20079
講義
環境都市工学科
通年
自主教材
西村 知修

授業科目 英語講読ＩＩ

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

一般 / 必修
履修単位: 24
2

到達目標
1.英語を通して対象となるテーマに対する新たな知見を得ることができる。
2.対象となる内容を英語で理解・表現するのに必要な語彙を身につけることができる。
3.対象となる内容を英語で理解・表現するのに必要な構文を身につけることができる。
4.対象となる内容を英語で説明することができる。
5.対象となる内容について, 英語で意見をまとめ, 議論することができる。
6.対象となる内容について, 英語で発表することができる。
7.使用場面を想定し, 学んだ内容を実生活に結びつけることができる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
標準的な到達レベルの目安
未到達レベルの目安
英語を通して対象となるテーマに 英語を通して対象となるテーマに 英語を通して対象となるテーマに対する新たな知見を得て, さらに知 対する新たな知見を得ることがで 対する新たな知見を得ることが困見を広めることができる。
きる。
難である。
対象となる内容を英語で理解・表 対象となる内容を英語で理解・表 対象となる内容を英語で理解・表現するのに必要な語彙を豊富に身 現するのに必要な語彙を身につけ 現するのに必要な語彙を身につけにつけることができる。
ることができる。
ることが困難である。
対象となる内容を英語で理解・表 対象となる内容を英語で理解・表 対象となる内容を英語で理解・表現するのに必要な構文を豊富に身 現するのに必要な構文を身につけ 現するのに必要な構文を身につけにつけることができる。
ることができる。
ることが困難である。
対象となる内容を英語で的確に説 対象となる内容を英語で説明する 対象となる内容を英語で説明する
明することができる。
ことができる。
ことが困難である。
対象となる内容について, 英語で意 対象となる内容について, 英語で意 対象となる内容について, 英語で意見をまとめ, 議論を発展させること 見をまとめ, 議論することができる 見をまとめ, 議論することが困難で
ができる。
。
ある。
対象となる内容について, 英語で的 対象となる内容について, 英語で発 対象となる内容について, 英語で発確に発表することができる。
表することができる。
表することが困難である。
使用場面を想定し, 学んだ内容を幅 使用場面を想定し, 学んだ内容を実 使用場面を想定し, 学んだ内容を実
広く実生活に結びつけることがで 生活に結びつけることができる。 生活に結びつけることが困難であ
きる。
る。

到達目標1

到達目標2

到達目標3
到達目標4
到達目標5
到達目標6
到達目標7

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3
創造工学プログラム C1

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

自分たちが日常生活を送る地域の視点と地球規模のグローバルな視点の双方を意識しながら, 社会や文化, 環境に関する
多様なテーマについて, 英語を通して新たな知見を得て内容に対して理解を深めるとともに, 英語を通して自分の意見を発信するための基礎学力を養う。英語の読解, 聴解, 英語による他者との交流を行うことで, 幅広い視点から自らの立場を理解し, 国際意識を備え, 異文化を尊重し, グローバル社会における問題解決に積極的に関わっていける技術者を育成する。
随時，講義内容に関する課題を与える。
[MCC対応] Ⅲ-B 英語, Ⅳ-D グローバリゼーション・異文化多文化理解, Ⅶ 汎用的技能, Ⅷ 態度・志向性(人間力), Ⅸ
総合的な学修経験と創造的思考力
予習・復習をしっかり行うこと。
授業には紙の辞書または電子辞書を持参すること。
【評価方法・評価基準】単元の確認テストを実施する。成績の評価基準として60点以上を合格とする。
前期：発表（30%），単元確認テスト（30%），課題・小テスト（40%）
後期：発表（30%），単元確認テスト（30%），課題・小テスト（40%）
学年末：前期成績（50%），後期成績（50%）

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

前期

週

授業内容

1週

Put Your Ideas Across 1

2週

Put Your Ideas Across 2

3週

Is This Art? 1

4週

Is This Art? 2

1stQ

週ごとの到達目標
Mind Mapの制作等を通して自分の考えを可視化・整理する取り組みを行う。
Mind Map等を参考に, 他者に自分の意見や考えを伝えるときの表現やつなぎ言葉，英文の組み立て方を学ぶ。
写真や映像, 英文を見て芸術について学び, ペアやグループでアートについて英語で意見を交わす。特にグラフィティについて学び, グラフィティのアート性について自分なりの考えをまとめ, 他者と英語で意見を交わす。
現代アートについて学び, アートとそうではないものの境界について自分なりの考えをまとめ, 他者と英語で意見を交わす。

2ndQ

5週

Is This Art? 3

6週

Is This Art? 4

7週

Power of Music 1

8週

Power of Music 2

9週

Power of Music 3

10週

Power of Music 4

11週

Living with Diversity 1

12週

Living with Diversity 2

13週

Living with Diversity 3

14週

Living with Diversity 4

15週
16週

前期復習

1週

Global Issues 1

2週

Global Issues 2

3週

Global Issues 3

4週

Global Issues 4

5週

Global Issues 5

6週

Global Issues 6

7週

Global Issues 7

8週

Global Issues 8

9週

Global Issues 9

10週

Global Issues 10

11週

Global Issues 11

12週

Global Issues 12

13週

Presentations 1

14週

Presentations 2

15週
16週

後期復習

3rdQ

後期

4thQ

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標「工芸王国」とも呼ばれる石川県の伝統工芸や「工芸」について学び, アートと工芸の境界について自分なりの考えをまとめ, 他者と英語で意見を交わす。
アートに関するエッセイのピアレビューを行い, 他者の観点を理解するとともに英文エッセイの書き方を相互評価する。
人類や生物にとっての音楽のルーツを知り, 音楽が人類の生活や文化を彩ってきた背景を学ぶ。音楽に関する基本的な語彙や知識を学ぶ。
生活を豊かにする教養としての「音楽」について, 視
聴覚素材を活用しながら, クラシック音楽を中心とした音楽の楽しみ方を知る。
生活を豊かにする教養としての「音楽」について, 視
聴覚素材を活用しながら, 現代音楽も含めた音楽の楽しみ方を知る。
ポップミュージックと社会問題について知る。社会にインパクトを与えた音楽について調べ, 自分の意見を英作文にまとめる。
多様性に関わる問題を通し, 社会のあり方やアイデンティティーについて考える。
多様性に関わる問題を通し, 社会のあり方やアイデンティティーについて考える。
多様性に関わる問題を通し, 社会のあり方やアイデンティティーについて考える。
多様性に関わる問題に関する解決策について, 英語素材を用いた発表を行う。

地球規模で起こっている問題について認識を深める。
対象となるテーマに関する英語表現を学ぶとともに,
英文や視聴覚教材, 各種データから問題点を読み取り,
解決策について考え, 他者と意見を交わす。
地球規模で起こっている問題について認識を深める。
対象となるテーマに関する英語表現を学ぶとともに,
英文や視聴覚教材, 各種データから問題点を読み取り,
解決策について考え, 他者と意見を交わす。
地球規模で起こっている問題について認識を深める。
対象となるテーマに関する英語表現を学ぶとともに,
英文や視聴覚教材, 各種データから問題点を読み取り,
解決策について考え, 他者と意見を交わす。
地球規模で起こっている問題について認識を深める。
対象となるテーマに関する英語表現を学ぶとともに,
英文や視聴覚教材, 各種データから問題点を読み取り,
解決策について考え, 他者と意見を交わす。
地球規模で起こっている問題について認識を深める。
対象となるテーマに関する英語表現を学ぶとともに,
英文や視聴覚教材, 各種データから問題点を読み取り,
解決策について考え, 他者と意見を交わす。
地球規模で起こっている問題について認識を深める。
対象となるテーマに関する英語表現を学ぶとともに,
英文や視聴覚教材, 各種データから問題点を読み取り,
解決策について考え, 他者と意見を交わす。
地球規模で起こっている問題について認識を深める。
対象となるテーマに関する英語表現を学ぶとともに,
英文や視聴覚教材, 各種データから問題点を読み取り,
解決策について考え, 他者と意見を交わす。
地球規模で起こっている問題について認識を深める。
対象となるテーマに関する英語表現を学ぶとともに,
英文や視聴覚教材, 各種データから問題点を読み取り,
解決策について考え, 他者と意見を交わす。
地球規模で起こっている問題について認識を深める。
対象となるテーマに関する英語表現を学ぶとともに,
英文や視聴覚教材, 各種データから問題点を読み取り,
解決策について考え, 他者と意見を交わす。
地球規模で起こっている問題について認識を深める。
対象となるテーマに関する英語表現を学ぶとともに,
英文や視聴覚教材, 各種データから問題点を読み取り,
解決策について考え, 他者と意見を交わす。
自分の考えを英語で他者に伝えるときの効果的な表現や方法を学び, 発表に向けての準備を進める。
自分の考えを英語で他者に伝えるときの効果的な表現や方法を学び, 発表に向けての準備を進める。
授業を通して学んできた問題を解決するための提案を
英語素材を用いて発表し, 質疑応答などを通して他者の発表内容を見聞する。
授業を通して学んできた問題を解決するための提案を
英語素材を用いて発表し, 質疑応答などを通して他者の発表内容を見聞する。

分類

分野

人文・社会 英語
科学

学習内容

英語運用能
力向上のた
めの学習

基礎的能力

工学基礎

グローバリ
ゼーション
・異文化多
文化理解

グローバリ
ゼーション
・異文化多
文化理解

汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能

分野横断的
能力
態度・志向 態度・志向 態度・志向性(人間力) 性
性

学習内容の到達目標
自分の専門分野などの予備知識のある内容や関心のある事柄に関する報告や対話などを毎分120語程度の速度で聞いて、概要を把握し、情報を聞き取ることができる。
母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、教室内外
で英語で円滑なコミュニケーションをとることができる。
関心のあるトピックや自分の専門分野のプレゼン等にもつながる
平易な英語での口頭発表や、内容に関する簡単な質問や応答などのやりとりができる。
関心のあるトピックや自分の専門分野に関する論文やマニュアルなどの概要を把握し、必要な情報を読み取ることができる。
それぞれの国の文化や歴史に敬意を払い、その違いを受け入れる
寛容さが必要であることを認識している。
様々な国の生活習慣や宗教的信条、価値観などの基本的な事項について説明できる。
異文化の事象を自分たちの文化と関連付けて解釈できる。
それぞれの国や地域の経済的・社会的な発展に対して科学技術が果たすべき役割や技術者の責任ある行動について説明できる。
日本語と特定の外国語の文章を読み、その内容を把握できる。
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
技術が社会や自然に及ぼす影響や効果を認識し、技術者が社会に負っている責任を挙げることができる。

到達レベル 授業週
4
4
4
4
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

総合的な学 総合的な学 総合的な学 公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点
習経験と創 習経験と創 習経験と創 から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
3
造的思考力 造的思考力 造的思考力

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

単元確認テスト
30
30
0
0

発表
30
30
0
0

課題・小テスト
40
40
0
0

合計
100
100
0
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20401
講義
環境都市工学科
通年
新井 一道 他５名
勝見 昌明

「新訂

授業科目 確率・統計

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数
確率統計」（大日本図書）

専門 / 必修
履修単位: 2
4
2

到達目標
１．確率の意味が理解でき，具体的な事象の確率が計算できる。
２．１変数のデータの平均，分散，標準偏差が計算できる。
３．確率変数とその分布，平均，分散，標準偏差の意味が理解でき，それらに関する計算ができる。
４．正規分布の意味が理解でき，正規分布表を使って必要な計算ができる。
５．母集団分布と標本分布の関係が理解できる。
６．正規母集団，二項母集団の意味が理解でき，それらに関する計算ができる。
７．信頼区間の意味を理解でき，母数の区間推定を行うことができる。
８．仮説検定の意味を理解でき，母数の検定を行うことができる。
９．相関係数，回帰直線の意味が理解でき，それらに関する計算ができる。

ルーブリック
到達目標
項目1
到達目標
項目2

理想的な到達レベルの目安
具体的な事象の確率が計算できる。
１変数のデータの平均，分散，標準偏差が計算できる。

到達目標
項目3

確率変数とその分布，平均，分散，標準偏差の計算ができる。

到達目標
項目4
到達目標
項目5
到達目標
項目6
到達目標
項目7
到達目標
項目8
到達目標
項目9

正規分布表を使って計算ができる。
母集団分布と標本分布の計算ができる
正規母集団，二項母集団の計算ができる。
信頼区間，母数の区間推定の計算ができる。
仮説検定，母数の検定の計算ができる。
相関係数，回帰直線の計算ができる。

標準的な到達レベルの目安
具体的な事象の簡単な確率が計算できる。
簡単な１変数のデータの平均，分散，標準偏差が計算できる。
確率変数とその分布，平均，分散，標準偏差の簡単な計算ができる。
正規分布表を使って簡単な計算ができる。
母集団分布と標本分布の簡単な計算ができる。
正規母集団，二項母集団の簡単な計算ができる。
信頼区間，母数の区間推定の簡単な計算ができる。
仮説検定，母数の検定の簡単な計算ができる。
相関係数，回帰直線の簡単な計算ができる。

未到達レベルの目安
具体的な事象の確率が計算できな
い。
１変数のデータの平均，分散，標準偏差が計算できない。
確率変数とその分布，平均，分散，標準偏差の計算ができない。
正規分布表を使って計算ができな
い。
母集団分布と標本分布の計算ができない。
正規母集団，二項母集団の計算ができない。
信頼区間，母数の区間推定の計算ができない。
仮説検定，母数の検定の計算ができない。
相関係数，回帰直線の計算ができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2 本科学習目標 4
創造工学プログラム B2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

偶然に支配される現象を数学的に捉える方法を確立することは，確率論と統計学の主要な使命である。このような方法が工学に限らず様々な分野で多用され，極めて重要であることは云うまでもない。この授業では，確率論と統計学における基礎学力を身につけ，さまざまな工学的な課題の解決方法と数学による理論的解析能力を習得することを目的とする。
【事前事後学習など】目標達成のため必要に応じてレポート課題を与え，小テストを行う。
【関連科目】３年次までの数学【MCC対応】
Ⅰ 数学 Ⅶ 汎用的技能 Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力【評価方法・評価基準】前期中間試験，前期末試験，後期中間試験，学年末試験を実施する。
前期末：定期試験（１００％）
学年末：定期試験（７０％），小テスト・レポート（３０％）
成績の評価基準として６０点以上を合格とする、【その他履修上の注意事項や学習上の助言】カリキュラム上の繰り返し学習がないので，３年次までの数学の復習も意識的に行うこと。
小テストは必ず受け，課題のレポートは必ず提出すること。
試験や小テストは十分準備して受けること。
授業，試験では電卓を持参すること。
授業中行う演習はノートにまとめること。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

前期

1stQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週

授業内容
確率の定義
確率の基本性質
条件つき確率，ベイズの定理
反復試行の確率１次元のデータⅠ：度数分布，代表値１次元のデータⅡ：散布度
問題演習

週ごとの到達目標
確率の定義が理解できる
確率の基本性質を運用できる
条件つき確率，ベイズの定理の計算ができる
反復試行の確率の計算ができる
１次元のデータⅠ：度数分布，代表値の計算ができる
１次元のデータⅡ：散布度の計算ができる
いくつかの問題の解答ができる

2ndQ

3rdQ

後期

4thQ

8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

離散型確率分布
二項分布
ポアソン分布連続型確率分布
正規分布
二項分布と正規分布の関係
二次元分布（離散型）
前期復習

離散型確率分布の理解ができる
二項分布の計算ができる
ポアソン分布の計算ができる
連続型確率分布の理解ができる
正規分布の計算ができる
二項分布と正規分布の関係が理解できる
二次元分布（離散型）の理解ができる
いくつかの問題の解答ができる

二次元分布(連続型)
統計量と標本分布
母数の点推定母数の区間推定Ⅰ
母数の区間推定Ⅱ
母数の区間推定Ⅲ
復習
母数の検定Ⅰ
母数の検定Ⅱ
母数の検定Ⅲ
相関と回帰Ⅰ
相関と回帰Ⅱ
補足事項
補足事項
後期復習

二次元分布(連続型)が理解できる
統計量と標本分布が理解できる
母数の点推定の計算ができる
母数の区間推定の計算ができる
母数の区間推定の計算ができる
母数の区間推定の計算ができる
いくつかの問題が解答できる
母数の検定の意味の理解と計算ができる
母数の検定の意味の理解と計算ができる
母数の検定の意味の理解と計算ができる
相関係数の意味と計算ができる
回帰直線の意味と計算ができる
今までの項目の演習と発展が理解できる
今までの項目の演習と発展が理解できる
いくつかの問題の解答ができる

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

基礎的能力 数学

数学

学習内容

数学

汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能

分野横断的
能力
総合的な学 総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力

学習内容の到達目標
独立試行の確率、余事象の確率、確率の加法定理、排反事象の確率を理解し、簡単な場合について、確率を求めることができる。
条件付き確率、確率の乗法定理、独立事象の確率を理解し、簡単な場合について確率を求めることができる。
1次元のデータを整理して、平均・分散・標準偏差を求めることができる。
2次元のデータを整理して散布図を作成し、相関係数・回帰直線を求めることができる。
どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現できる。
工学的な課題を論理的・合理的な方法で明確化できる。
要求に適合したシステム、構成要素、工程等の設計に取り組むことができる。
課題や要求に対する設計解を提示するための一連のプロセス(課
題認識・構想・設計・製作・評価など)を実践できる。
提案する設計解が要求を満たすものであるか評価しなければならないことを把握している。
経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
70
70
0
0

小テスト・レポート
30
30
0
0

合計
100
100
0
0

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20402
講義
環境都市工学科
前期
高遠節夫他『新訂 応用数学』（大日本図書）
吉江 佑介

授業科目 応用数学

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 必修
履修単位: 1
4
2

到達目標
1. ラプラス変換の定義を理解し、ラプラス変換、逆ラプラス変換をすることができる。
2. ラプラス変換を用いて微分方程式を解くことができる。
3. 周期関数のフーリエ級数を求めることができる。
4. フーリエ変換とその性質を理解している。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
基本的なラプラス変換、逆ラプラス変換を計算し、応用することができる。
基本的なフーリエ級数を求めることができ、応用できる。
フーリエ変換とその性質を理解し、応用できる。

評価項目1,2
評価項目3
評価項目4

標準的な到達レベルの目安
基本的なラプラス変換、逆ラプラス変換を計算することができる。
基本的なフーリエ級数を求めることができる。
フーリエ変換とその性質を理解している。

未到達レベルの目安
基本的なラプラス変換、逆ラプラス変換を計算することができない。
基本的なフーリエ級数を求めることができない。
フーリエ変換とその性質を理解していない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2 本科学習目標 4
創造工学プログラム B2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

ラプラス変換およびフーリエ変換についての基本を学習する。これらは電気回路、振動工学、伝熱工学、信号処理工学等に係わる種々の問題を扱うための理論的基礎として、科学者が備えておくべき基礎知識である。本授業では上述のような工学を学ぶための数学の基礎学力を身に付けることを主目的とし、さらに数学による理論的解析に基づく様々な工学的課題の解決方法を習得してもらう。
到達目標の達成度を確認するため、適宜、教科書の中の問題および関連の課題を出すことがある。
関連科目：
解析学Ⅰ，解析学Ⅱ，確率・統計Ⅰ，確率・統計Ⅱ
MCC対応：
Ⅶ 汎用的技能，Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力
基礎数学Ａ、基礎数学Ｂ、解析学Ｉ、解析学ＩＩ、代数・幾何Ｉ、代数・幾何ＩＩの知識が必要である。
授業中の学習に真剣に取り組むことと、日頃の予習・復習が非常に大切である。定期試験時には十分に勉強し受験すること。課題のレポートなどは必ず提出すること。授業中は講義に集中し、他の学生に迷惑をかけないようにすること。
授業中のスマートフォンの使用は厳禁である。
専門科目との関連：■耐震防災工学，河川・水資源工学，交通工学
評価方法・評価基準：
前期中間試験、前期末試験を実施する。
前期中間試験 ４０％ 前期末試験 ４０％ 課題 ２０％
授業への取組態度が悪い場合には減点する。授業中のスマートフォンの使用は厳禁である。成績の評価基準として６０点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週

授業内容

1週

ラプラス変換の定義

2週

相似性と移動法則

3週

微分法則と積分法則

4週

逆ラプラス変換

5週

微分方程式への応用

6週

たたみ込み

7週

線形システムの伝達関数とデルタ関数

8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週

周期２πの周期関数のフーリエ級数
一般の周期関数のフーリエ級数
複素フーリエ級数
フーリエ変換と積分定理
フーリエ変換の性質と公式
スペクトル
演習

週ごとの到達目標
ラプラス変換の定義を理解し、ラプラス変換をすることができる。
ラプラス変換の定義を理解し、ラプラス変換をすることができる。
ラプラス変換の定義を理解し、ラプラス変換をすることができる。
ラプラス変換の定義を理解し、逆ラプラス変換をする
ことができる。
ラプラス変換を用いて微分方程式を解くことができる。
ラプラス変換を用いて微分方程式を解くことができる。
ラプラス変換を用いて微分方程式を解くことができる。
周期関数のフーリエ級数を求めることができる。
周期関数のフーリエ級数を求めることができる。
周期関数のフーリエ級数を求めることができる。
フーリエ変換とその性質を理解している。
フーリエ変換とその性質を理解している。
フーリエ変換とその性質を理解している。

15週
16週

前期復習

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能

分野横断的
能力
総合的な学 総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力

学習内容の到達目標
どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現できる。
工学的な課題を論理的・合理的な方法で明確化できる。
要求に適合したシステム、構成要素、工程等の設計に取り組むことができる。
課題や要求に対する設計解を提示するための一連のプロセス(課
題認識・構想・設計・製作・評価など)を実践できる。
提案する設計解が要求を満たすものであるか評価しなければならないことを把握している。
経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
0
80
0

課題等
20
0
20
0

合計
100
0
100
0

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20403
講義
環境都市工学科
通年
教科書： 物理学基礎
新保 泰輝

第5版

授業科目 応用力学

科目区分
専門 / 必修
単位の種別と単位数履修単位: 2
対象学年
4
週時間数
2
原康夫著,教材等： 作成した資料を適宜配布

到達目標
１．微分・積分を用いて運動方程式を作り、解くことができるようになること。
２．質点の振動の運動方程式をたて、それを解くことができること。
３．剛体の運動方程式をたてられ、それを解くことができること。
４．代数幾何学を用いた物体の運動について理解し、説明できること。
５．ナビエストークス式について理解し、説明できること。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
微分・積分を用いて運動方程式を作り、解くことができる。
質点の振動の運動方程式を立て解くことが出来る。
剛体の運動方程式を立て，解くことができる。
代数幾何学を用いた物体の運動について理解し、説明できる。
ナビエストークス式について理解し、説明できること。

評価項目1
評価項目2
評価項目３
評価項目４
評価項目５

標準的な到達レベルの目安
微分・積分を用いて運動方程式を解くことができる。
質点の振動の運動方程式を解くことが出来る。
剛体の運動方程式を解くことができる。
代数幾何学を用いた物体の運動について説明できる。
ナビエストークス式について説明できること。

未到達レベルの目安
微分・積分を用いて運動方程式を解くことができない。
質点の振動の運動方程式を解くことができない。
剛体の運動方程式を解くことができない。
代数幾何学を用いた物体の運動について説明できない。
ナビエストークス式について説明できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2
創造工学プログラム B2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

物理現象を把握する上で数学は必要不可欠である。応用力学では，微分積分や代数・幾何を使った物理現象の記述を用いて自然科学や環境都市工学で用いられる力学の具体例を題材とした応用力学分野に関する専門的知識を身につけ，自ら問題を提起し，それを解決できる課題解決能力を得ることを目標とする。
また，本講義は企業で数値解析・設計計算ソフトウェア開発を担当していた教員がその経験を活かし，実務に用いる物
理学の応用例を基に講義形式で授業を行う。
【事前事後学習など】
長期休業中に自習課題を与える。適宜，課題を課す。
随時，講義内容の復習のためのレポート課題を与える。
【関連科目】
物理Ⅰ，物理Ⅱ，解析学Ⅱ，代数・幾何Ⅱ，構造力学I，II，土質力学I，水理学I
計算の仕方だけを覚えても，数学を利用してどのように物理現象を記述するかは理解しきれません。
数式の持つ物理的な意味をしっかりと把握し，物理現象の具体例をイメージしながら問題に取り組むことが重要です。
そのためには図書館やインターネット等を利用して物理学がどのような分野に応用されているのか？実際のモノはどのような動きをするのか？をイメージと共に十分に把握し，これの蓄積に努めてください。
そのイメージと数式の持つ物理的な意味を合わせる事で理解が進みます。

注意点【評価方法・評価基準】
前期中間試験，前期末試験，後期中間試験，学年末試験を実施する。
前期成績（前期末）：講義時課題（30％），前期中間試験（35％），前期末試験（35％）
後期成績：講義時課題（30％），後期中間試験（35％），学年末試験（35％）
学年末成績＝（前期成績＋後期成績）/ 2とし，評価基準として60点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応☑ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週

授業内容
質点の力学（質点の力学の応用例）
質点の振動１ （概要説明，自由振動）
質点の振動２ （強制振動）
質点の振動３ （減衰振動）
質点の振動４ （共振現象）
質点の振動５ （演習問題）
多質点の力学１（概要説明）
多質点の力学２（多質点の運動方程式）
多質点の力学３（多質点の角運動量保存則）
剛体の力学１（概要説明）
剛体の力学２（回転の運動方程式）
剛体の力学３（慣性モーメント）
剛体の力学４（剛体の力学の応用例）
剛体の力学４（剛体の力学の応用例）
前期復習

週ごとの到達目標
微分積分を用いた表現ができる
自由振動について説明できる
強制振動について説明できる
減衰振動について説明できる共振現象について説明できる振動に係る諸量について説明できる
質点の力学の応用ができる
多質点力学の概要が説明できる
多質点の運動方程式が説明できる
多質点の角運動量が説明できる
剛体力学の概要が説明できる
回転の運動方程式が説明できる
慣性モーメントが計算できる
剛体力学の応用例を説明し，解くことができる．

3rdQ

16週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週

後期

4thQ

8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

変形する物体の力学１（概要説明）
変形する物体の力学２（代数幾何による物理表現）
変形する物体の力学３（固有値，内積・外積）
変形する物体の力学４（内積・外積の応用例）
変形する物体の力学５（微分演算子grad,div）
変形する物体の力学6（ガウスの発散定理）

変形する物体の力学の概要が説明できる
代数・幾何学による物理表現ができる
固有値・内積・外積などが計算できる
内積・外積の応用例が説明できる．
微分演算子grad, div の説明ができる
ガウスの発散定理が説明できる
変形する物体の力学７（ガウスの発散定理の応用例） ガウスの発散定理を用いた面積・断面二次モーメントの計算ができる
変形する物体の力学８（質量保存則）
質量保存則が説明できる
変形する物体の力学９（運動方程式）
運動方程式が説明できる
変形する物体の力学１0（ストレッチング・スピン）
ストレッチング・スピンを説明できる
変形する物体の力学11（流体の構成式）
流体の構成式が説明できる
変形する物体の力学12（ナビエストークス式の誘導） ナビエストークス式が誘導できる．
変形する物体の力学13（ナビエストークス式）
ナビエストークス式が誘導できる．
変形する物体の力学14（ナビエストークス式）
ナビエストークス式が誘導できる．
後期復習

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

基礎的能力 自然科学

分野

物理

学習内容

力学

学習内容の到達目標
平面内を移動する質点の運動を位置ベクトルの変化として扱うことができる。
物体の変位、速度、加速度を微分・積分を用いて相互に計算することができる。
簡単な運動について微分方程式の形で運動方程式を立て、初期値問題として解くことができる。
角運動量を求めることができる。
角運動量保存則について具体的な例を挙げて説明できる。
剛体における力のつり合いに関する計算ができる。
重心に関する計算ができる。
一様な棒などの簡単な形状に対する慣性モーメントを求めることができる。
剛体の回転運動について、回転の運動方程式を立てて解くことが
できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
70
0
70
0

課題
30
0
30
0

合計
100
0
100
0

到達レベル 授業週
4
4
4
4
4
4
4
4
4

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20411
講義
環境都市工学科
通年
教材：適宜プリントを配布する。
冨田 充宏

授業科目 構造力学ＩＩＩ

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 必修
履修単位: 24
2

到達目標
１.静定構造と不静定構造の区別ができる。
２.余力法を用いて不静定はりの断面力を理解できる。
３.３連モーメント法を用いて連続はりの断面力が計算できる。
４.仮想仕事の原理を用いて静定構造のたわみが計算できる。
５.カステリアーノの定理を用いてたわみを計算することができる。
６.最小仕事の原理を用いて不静定力を計算することができる。
７.最小仕事の原理を用いて不静定構造物の変位を計算することができる｡
８.弾性方程式を用いて不静定構造物の変位を計算することができる｡
９.相反定理を用いて不静定力を計算することができる｡

ルーブリック

到達目標
項目６，７

理想的な到達レベルの目安
静定構造と不静定構造の区別ができる。
余力法や３連モーメント法を用いて不静定はりの断面力を計算できる。
仮想仕事の原理やカステリアーノの定理を用いて静定構造のたわみが計算できる。
最小仕事の原理を用いて不静定力や不静定構造物の変位を計算することができる。

到達目標
項目８

弾性方程式を用いて不静定構造物の変位を計算することができる｡

到達目標
項目９

相反定理を用いて不静定力を計算することができる｡

到達目標
項目1
到達目標
項目２，３
到達目標
項目４，５

標準的な到達レベルの目安
静定構造と不静定構造の区別の基本ができる。
余力法や３連モーメント法を用いて不静定はりの断面力の基本を計算できる。
仮想仕事の原理やカステリアーノの定理を用いて静定構造のたわみの基本が計算できる。
最小仕事の原理を用いて不静定力や不静定構造物の変位の基本を計算することができる。
弾性方程式を用いて不静定構造物の変位の基本を計算することができる｡
相反定理を用いて不静定力の基本を計算することができる｡

未到達レベルの目安
静定構造と不静定構造の区別ができない。
余力法や３連モーメント法を用いて不静定はりの断面力を計算できない。
仮想仕事の原理やカステリアーノの定理を用いて静定構造のたわみが計算できない。
最小仕事の原理を用いて不静定力や不静定構造物の変位を計算することができない。
弾性方程式を用いて不静定構造物の変位を計算することができない｡
相反定理を用いて不静定力を計算することができない｡

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2
創造工学プログラム A1 創造工学プログラム B1専門(土木工学) 創造工学プログラム B2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

構造力学は専門基礎科目の一つである。構造物を設計するには構造物に生じる応力や変形を求める必要がある。構造力
学Ⅰと構造力学Ⅱでは力のつり合い条件を用いて解くことのできる静定構造の応力や変形の計算方法を学習した。構造力学Ⅲでは力のつり合い条件のみならず，変形の境界条件も考慮する必要のある不静定構造の応力や変形の計算方法を学習し，構造力学に関する専門的知識を養成し，理論的解析能力を広げることを目標とする。
【事前事後の学習など】
到達目標の達成度を見るために，随時，課題を与える。
【関連科目】構造力学Ｉ，構造力学Ⅱ【ＭＣＣ対応】 Ⅴ-F-3 構造
構造力学Ⅰ，構造力学Ⅱ，および，数学における微分，積分を復習しておくこと。
【評価方法・評価基準】
前期中間試験，前期末試験，後期中間試験，学年末試験を実施する。
前期末成績：中間試験（40%），期末試験（40%），課題（20%）
後期末成績：中間試験（40%），期末試験（40%），課題（20%）
学年末成績＝(前期末成績+後期末成績)/2 評価基準として，60点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ
前期

2ndQ

週
1週
2週
3週
4週

授業内容
たわみ，たわみ角の計算の復習
不静定構造解法の考え方
余力法の考え方と計算演習Ⅰ
余力法の計算演習Ⅱ

5週

３連モーメント法の定理の考え方

6週

３連モーメント法の定理の計算演習Ⅰ

7週

３連モーメント法の定理の計算演習Ⅱ8週

仮想仕事の原理の考え方

9週

仮想仕事の原理の計算演習Ⅰ（はり）

週ごとの到達目標
静定構造と不静定構造の区別ができる。
余力法を用いて不静定はりの断面力を理解できる。
余力法を用いて不静定はりの断面力を理解できる。
３連モーメント法を用いて連続はりの断面力が計算できる。
３連モーメント法を用いて連続はりの断面力が計算できる。
３連モーメント法を用いて連続はりの断面力が計算できる。
仮想仕事の原理を用いて静定構造のたわみが計算できる。
仮想仕事の原理を用いて静定構造のたわみが計算でき
る。

10週

仮想仕事の原理の計算演習Ⅱ（はり）11週

仮想仕事の原理の計算演習Ⅲ（ラーメン）12週

カステリアーノの定理の考え方

13週

カステリアーノの定理の計算演習Ⅰ（はり）14週

カステリアーノの定理の計算演習Ⅱ（ラーメン）

15週
16週

前学期の復習1週

最小仕事の定理の考え方

2週

最小仕事の定理の計算演習Ⅰ（はり）3週

最小仕事の定理の計算演習Ⅱ（ラーメン）4週

最小仕事の定理の計算演習Ⅲ（ラーメン）5週

仮想仕事の原理の適用例（トラス）6週

カステリアーノの定理の適用例（トラス）7週

最小仕事の定理の適用例（トラス）8週

不静定構造の変位の考え方と計算演習Ⅰ（不静定はり）

9週

不静定構造の変位の計算演習Ⅱ（不静定ラーメン）10週

不静定構造の変位の計算演習Ⅲ（不静定トラス）11週

弾性方程式の考え方と計算演習Ⅰ（不静定はり）12週

弾性方程式の計算演習Ⅱ（不静定ラーメン）

13週
14週
15週
16週

相反定理の考え方と計算演習Ⅰ
相反定理の計算演習Ⅱ
後学期の復習

3rdQ

後期

4thQ

仮想仕事の原理を用いて静定構造のたわみが計算できる。
仮想仕事の原理を用いて静定構造のたわみが計算できる。
カステリアーノの定理を用いてたわみを計算することができる。
カステリアーノの定理を用いてたわみを計算することができる。
カステリアーノの定理を用いてたわみを計算することができる。

最小仕事の原理を用いて不静定力を計算することができる。
最小仕事の原理を用いて不静定力を計算することができる。
最小仕事の原理を用いて不静定力を計算することができる。
最小仕事の原理を用いて不静定力を計算することができる。
仮想仕事の原理を用いて静定構造のトラスが計算できる。
カステリアーノの定理を用いてたわみを計算することができる。
最小仕事の原理を用いて不静定力を計算することができる。
最小仕事の原理を用いて不静定構造物の変位を計算することができる｡
最小仕事の原理を用いて不静定構造物の変位を計算することができる｡
最小仕事の原理を用いて不静定構造物の変位を計算することができる｡
弾性方程式を用いて不静定構造物の変位を計算することができる｡
弾性方程式を用いて不静定構造物の変位を計算することができる｡
相反定理を用いて不静定力を計算することができる｡
相反定理を用いて不静定力を計算することができる｡

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
仮想仕事の原理を用いた静定の解法を説明できる。
構造物の安定性、静定・不静定の物理的意味と判別式の誘導ができ、不静定次数を計算できる。
構造
重ね合わせの原理を用いた不静定構造物の構造解析法を説明でき
分野別の専専門的能力 門工学
建設系分野
る。
応力法と変位法による不静定構造物の解法を説明できる。
建設機械の概要を説明できる。
施工・法規
主な建設機械の作業能力算定法を説明できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
0
80
0

課題
20
0
20
0

合計
100
0
100
0

到達レベル 授業週
4
4
4
4
3
3

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20412
講義
環境都市工学科通年
中井 博，北田俊行「橋梁工学」（共立出版）
前田 健児

授業科目 鋼構造学

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 必修
履修単位: 242

到達目標
１．鋼構造の種類、特徴がわかる。
２．鋼材の種類および形状がわかる。
３．橋の構成、分類について説明できる。
４．橋梁に作用する荷重の分類を説明できる。
５．影響線を利用して支点反力や断面力が計算できさらに、影響線を応用して与えられた荷重に対する支点反力や断面力を計算できる
６．各種支持条件に対するオイラー座屈荷重を計算できる。
７．各種仕方書に基づく設計法の概要を説明でき、安全率や許容応力度などについて説明できる
８．軸力を受ける部材、圧縮力を受ける部材、曲げを受ける部材や圧縮と曲げを受ける部材などについてその設計方を説明でき、応力計算ができる。
９．プレートガーダー橋の設計の概要、特徴、手順について説明できる。
10．座屈が理解できる。
11．疲労が理解できる。
12．トラスの種類、安定性、トラスの部材力の意味がわかる。
13．複合構造がわかる。
14．接合の定義、機能、種類、溶接と高力ボルト接合について説明できる。
15．接点法や断面法を用いてトラスの部材力を計算できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
到達目標
項目 1～12、15
到達目標
項目 13
到達目標
項目 14

主桁の設計を理解している複合構造の設計を理解している接合の設計を理解している

標準的な到達レベルの目安
主桁の設計の基本的事項を理解している
複合構造の設計の基本的事項を理解している接合の設計の基本的事項を理解している

未到達レベルの目安
主桁の設計の基本的事項の理解が不足している複合構造の設計の基本的事項の理解が不足している接合の設計の基本的事項の理解が不足している

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2 本科学習目標 3
創造工学プログラム A1 創造工学プログラム B1専門(土木工学)

教育方法等
鋼構造物の設計法を、具体的な構造物例として鋼橋を取り上げて学習する。鋼構造学では設計に必要な基礎的知識を把握させると共に，構造力学で学んだ知識との結合をはかる。そして，プレートガーダー橋の設計法の概略を修得させ，橋梁の設計を通して，物づくりの重要性を理解させ、技術者として必要な基礎学力と専門的知識を身につける。また，維持管理についても学習する。 さらに計画、設計、施工まで構造物供用までの一連の流れについても学習する。
この科目は県庁で橋梁の設計および維持管理を担当していた教員が，その経験を活かし，橋梁の特徴や構造および最新の設計手法について講義形式で授業を行うものである。

概要

授業の進め方・方法

注意点【事前事後学習など】到達目標の達成度を見るために，随時，演習課題を与える。 長期休暇時に課題を与える。
【関連科目】構造力学Ｉ，構造力学II，構造力学III，環境都市工学設計製図Ⅰ【MCC対応】V-F-2材料，V-F-3構造【その他の履修上の注意事項や学習上の助言】
構造力学Ⅰ，構造力学Ⅱの復習をしておくこと。
【評価方法・評価基準】
成績の評価基準として，最終成績で60点以上を合格とする。
前期中間試験，前期末試験、後期中間試験、学年末試験を実施する。
[前期末成績] 前期中間試験(40%)，前期末試験(40%)，課題(20%)， 課題は、授業態度および課題の提出状況を評価する．
[学年末成績] 後期中間試験(40%)，学年末試験(40%)，課題(20%)， 課題は、授業態度および課題の提出状況を評
価する．

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応☑ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ
前期

2ndQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週

授業内容
鋼構造総論
荷重
影響線
鋼材の力学特性
プレートガーダー橋（概論）
座屈
疲労
プレートガーダー橋（概論）
主桁の断面諸量
応力照査
補剛材

週ごとの到達目標
鋼構造総論について内容を理解し説明できる
荷重について内容を理解し説明できる
影響線について内容を理解し説明できる
鋼材の力学的特性について内容を理解し説明できる
プレートガーダー橋について内容を理解し説明できる
座屈について内容を理解し説明できる
疲労について内容を理解し説明できる
プレートガーダー橋について内容を理解し説明できる
主桁の断面諸量について内容を理解し説明できる
応力照査について内容を理解し説明できる
補剛材について内容を理解し説明できる

3rdQ

後期

4thQ

12週
13週
14週

横構，対傾構部材の接合
そり，たわみ

15週

前期復習

16週
1週

トラス橋（概論）

2週

トラス橋（間接載荷と支点反力）

3週
4週
5週
6週
7週

トラス橋（部材力）
トラス橋（影響線）
トラス橋（設計）
合成げた（概論）
合成げた（断面諸量）8週

合成げた（応力，ひずみ分布）

9週
10週

合成げた（設計）
接合法（概論）11週

接合法（高力ボルト継手）

12週

接合法（高力ボルト継手の設計）

13週

接合法（溶接）14週

接合法（溶接・疲労設計）

15週
16週

後期復習

横構，対傾構について内容を理解し説明できる部材の接合について内容を理解し説明できる
そり，たわみについて内容を理解し説明できる
プレートガーダー橋全体について内容を理解し説明できる
トラス橋の概要について内容を理解し説明できる
トラス橋の間接載荷と支点反力について内容を理解し説明できる
トラス橋の部材力について内容を理解し説明できる
トラス橋の影響線について内容を理解し説明できる
トラス橋の設計について内容を理解し説明できる
合成げたの概要について内容を理解し説明できる
合成げたの断面諸量について内容を理解し説明できる
合成げたの応力，ひずみ分布について内容を理解し説明できる
合成げたの設計について内容を理解し説明できる
接合法の概論について内容を理解し説明できる
接合法のうち高力ボルト継手について内容を理解し説明できる
接合法のうち高力ボルト継手の設計について内容を理解し説明できる
接合法のうち溶接について内容を理解し説明できる
接合法のうち溶接・疲労設計について内容を理解し説明できる
鋼構造物全般について内容を理解し説明できる

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
鋼構造物の種類、特徴について、説明できる。
橋の構成、分類について、説明できる。
橋梁に作用する荷重の分類(例、死荷重、活荷重)を説明できる。
各種示方書に基づく設計法(許容応力度、終局状態等)の概要を説
明でき、安全率、許容応力度などについて説明できる。
構造
軸力を受ける部材、圧縮力を受ける部材、曲げを受ける部材や圧
縮と曲げを受ける部材などについて、その設計法を説明でき、簡分野別の専単な例に対し計算できる。
専門的能力 門工学
建設系分野
接合の定義・機能・種類、溶接と高力ボルト接合について、説明できる。
鋼桁橋(プレートガーダー橋)の設計の概要、特徴、手順について、説明できる。
工事執行までの各プロセスを説明できる。
施工・法規 建設機械の概要を説明できる。
主な建設機械の作業能力算定法を説明できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
0
80
0

課題
20
0
20
0

合計
100
0
100
0

到達レベル 授業週
4
4
4
4
4
4
4
4
3
3

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 水理学ＩＩ

20414
科目区分
専門 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 2
環境都市工学科
対象学年
4
通年
週時間数
2
浅枝隆・有田正光・玉井信行・福井吉隆：大学土木水理学 改訂2版，オーム社
大橋 慶介

到達目標
１.管路流れの性質を理解できる。
２.開水路流れの性質を理解できる。
３.相似則・次元解析を理解できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
管路流れをの性質を理解・応用できる。
開水路流れの性質を理解・応用できる。
相似則・次元解析を理解・応用で
きる。

到達目標
項目1
到達目標
項目2
到達目標
項目3

標準的な到達レベルの目安
管路流れをの性質を理解できる。

未到達レベルの目安
管路流れをの性質を理解できない。

開水路流れの性質を理解できる。

開水路流れの性質を理解できない

相似則・次元解析を理解できる。

相似則・次元解析を理解できない

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2
創造工学プログラム A1 創造工学プログラム B1専門(土木工学) 創造工学プログラム B2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

水理学Ⅱでは水理学Ⅰで学んだ基礎原理を基本に管水路や開水路などの実際に近い流れについての知識を学ぶ。より実際に近い流れを扱うための基礎学力を習得し，水圏に関する諸問題を専門工学的に捉えて自ら解決する知識と能力およ
び力学による理論的解析能力を身につけることを目標とする。
【事前事後学習など】・提出物は期日厳守で提出すること。
【関連科目】水理学Ｉ，河川・水資源工学，環境都市工学実験ⅠⅡ【MCC対応】V-F-5（水理）【評価方法・評価基準】
・最終成績60点以上で合格とする 。
・学年末の成績は定期試験（80%）、および課題・小テスト（20%）で評価する。
・前期末の成績は前期中間試験（40%）、前期末試験（40%）、および課題・小テスト（20%）で評価する。
【 その他の履修上の注意事項や学習上の助言】
水理学Ⅰで学んだ流れの基礎原理が基本となるので，水理学Ⅰの範囲で理解に自信が無い部分は充分に復習しておくこと。また，数学の知識として微分や積分の扱いに慣れておくこと 。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応☑ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

授業内容

1週

管水路定常流の基礎方程式

2週

管水路における損失(１)3週

管水路における損失(２)4週

単純な管水路流れの解析(１)5週

単純な管水路流れの解析(２)6週

複雑な管水路流れの解析(１)7週

複雑な管水路流れの解析(２)8週

複雑な管水路流れの解析(３)9週

等流流れ(1)10週

等流流れ(2)11週

等流流れ(3)12週

比エネルギーとその応用(1)13週

比エネルギーとその応用(２)

1stQ

前期

2ndQ

週ごとの到達目標
ベルヌーイの定理から管水路定常流の基礎方程式への誘導を理解できる。
摩擦損失・形状損失・平均流速公式を理解して応用できる。
摩擦損失・形状損失・平均流速公式を理解して応用できる。
定断面管路を理解して計算できる。エネルギー線・動水勾配線を理解して応用できる。
定断面管路を理解して計算できる。エネルギー線・動水勾配線を理解して応用できる。
複雑な管路を理解して計算できる。エネルギー線・動水勾配線を理解して応用できる。
複雑な管路を理解して計算できる。エネルギー線・動水勾配線を理解して応用できる。
複雑な管路を理解して計算できる。エネルギー線・動水勾配線を理解して応用できる。
開水路の等流（平均流速公式、限界水深、等流水深）について理解して応用できる。水理学的に有利な断面について理解・応用できる。
開水路の等流（平均流速公式、限界水深、等流水深）について理解して応用できる。水理学的に有利な断面について理解・応用できる。
開水路の等流（平均流速公式、限界水深、等流水深）について理解して応用できる。水理学的に有利な断面について理解・応用できる。
比エネルギー・常流・射流・交代水深・ベスの定理などを理解して応用できる。
比エネルギー・常流・射流・交代水深・ベスの定理などを理解して応用できる。

3rdQ

後期

14週

比エネルギーとその応用(３)

15週
16週

前期復習

1週

開水路急変流と比力(1)2週

開水路急変流と比力(２)3週

開水路不等流(1)4週

開水路不等流(２)5週

開水路不等流(３)6週

開水路不等流(4)7週

開水路不等流(5)

8週
9週
10週

次元解析と相似則(1)次元解析と相似則(２)次元解析と相似則(３)11週

水理学の実務的応用（１）12週

水理学の実務的応用（２）13週

水理学の実務的応用（３）14週

水理学の実務的応用（４）

15週
16週

後期復習

比エネルギー・常流・射流・交代水深・ベスの定理などを理解して応用できる。

跳水現象・比力曲線・共役水深を理解して応用できる。
跳水現象・比力曲線・共役水深を理解して応用できる。
開水路不等流の基礎方程式を理解して，一様水路における不等流と背水曲線などを理解して・応用できる。
開水路不等流の基礎方程式を理解して，一様水路における不等流と背水曲線などを理解して・応用できる。
開水路不等流の基礎方程式を理解して，一様水路における不等流と背水曲線などを理解して・応用できる。
開水路不等流の基礎方程式を理解して，一様水路における不等流と背水曲線などを理解して・応用できる。
開水路不等流の基礎方程式を理解して，一様水路における不等流と背水曲線などを理解して・応用できる。
次元解析と相似則を理解して応用できる。
次元解析と相似則を理解して応用できる。
次元解析と相似則を理解して応用できる。
水理学の代表的な応用である河川工学の基礎を理解できる。
水理学の代表的な応用である河川工学の基礎を理解できる。
水理学の代表的な応用である河川工学の基礎を理解できる。
水理学の代表的な応用である河川工学の基礎を理解で
きる。

4thQ

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

専門的能力 分野別の専建設系分野 水理門工学

学習内容の到達目標
比エネルギー、フルード数、常流と射流、限界水深(ベスの定理、ベランジェの定理)、跳水現象について、説明できる。
流体摩擦(レイノルズ応力、混合距離)を説明できる。
管水路の摩擦以外の損失係数について、説明できる。
各種の管路の流れが計算できる。
開水路の等流(平均流速公式、限界水深、等流水深)について、計算できる。
開水路不等流の基礎方程式を説明できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
0
80
0

小テスト・課題
20
0
20
0

合計
100
0
100
0

到達レベル 授業週
4
4
4
4
4
4

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20416
講義
環境都市工学科
通年
教科書： 岡 二三生・白土博通・細田
重松 宏明

授業科目 土質力学ＩＩ

科目区分
専門 / 必修
単位の種別と単位数履修単位: 2
対象学年
4
週時間数
2
尚「土質力学概論」（実教出版）/ 教材等： 関連のプリントを配布する。

到達目標
１．土のせん断を理解し，説明できる。
２．ランキン土圧を理解し，計算できる。
３．クーロン土圧を理解し，計算できる。
４．斜面の安定解析を理解し，計算できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
土のせん断を理解し，説明できる。
ランキン土圧を理解し，計算できる。
クーロン土圧を理解し，計算できる。
斜面の安定解析を理解し，計算で
きる。

到達目標
項目1
到達目標
項目2
到達目標
項目3
到達目標
項目4

標準的な到達レベルの目安
土のせん断を概ね理解し，基本的な部分の説明ができる。
ランキン土圧を概ね理解し，基本的な計算ができる。
クーロン土圧を概ね理解し，基本的な計算ができる。
斜面の安定解析を概ね理解し，基本的な計算ができる。

未到達レベルの目安
土のせん断を理解しておらず，説明もできない。
ランキン土圧を理解しておらず，計算もできない。
クーロン土圧を理解しておらず，計算もできない。
斜面の安定解析を理解しておらず，計算もできない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2
創造工学プログラム A1 創造工学プログラム B1専門(土木工学) 創造工学プログラム B2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

土木構造物の設計や施工にあたっては，先ずその構造物を支える地盤の強度，荷重が作用した場合の変形の度合などを把握する必要がある。本授業では，３年次に履修した「土質力学Ｉ」に引き続き，土の力学に関する基礎学力と専門的知識を養い，土圧や斜面安定などの解析手法を修得し，意欲的・実践的に問題の解決に取り組むことができる能力を身に付ける。
【事前事後学習など】長期休暇時に課題を与える。
【関連科目】土質力学I，地盤工学，環境都市工学実験Ｉ，環境都市工学実験II，環境都市工学実験III【MCC 対応】Ⅴ-F-4 地盤・関数電卓を必ず持参すること。
・定期試験直前の学習のみでなく，平常時の復習が大切です。
・課題は必ず提出すること。
【評価方法・評価基準】
前期中間試験（20%），前期末試験（20%），後期中間試験（20%），学年末試験（20%）および課題提出（20％）※課題提出（20%）は学年末試験の最終成績に反映させる。
評価基準として，60点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

後期

3rdQ

週
1週
2週
3週

授業内容
ガイダンス
応力変換(1)
応力変換(2)4週

モールの応力円

5週

ダイレイタンシー

6週

せん断試験と排水条件

7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週
1週
2週
3週
4週

演習
土圧の種類と土圧係数
ランキン土圧の基礎(1)
ランキン土圧の基礎(2)ランキン土圧の応用(1)ランキン土圧の応用(2)演習
演習
前学期の復習クーロン土圧の基礎(1)
クーロン土圧の基礎(2)
図解法によるクーロン土圧の算定(1)
図解法によるクーロン土圧の算定(2)

週ごとの到達目標
土のせん断（応力変換）を概ね理解し，説明できる。
土のせん断（応力変換）を概ね理解し，説明できる。
土のせん断（モールの応力円）を概ね理解し，説明できる。
土のせん断（ダイレイタンシー）を概ね理解し，説明できる。
土のせん断（せん断試験と排水条件）を概ね理解し，説明できる。
土のせん断の全般を理解し，説明できる。
土圧の種類と土圧係数を理解し，計算できる。
ランキン土圧（基礎編）を概ね理解し，計算できる。
ランキン土圧（基礎編）を概ね理解し，計算できる。
ランキン土圧（応用編）を概ね理解し，計算できる。
ランキン土圧（応用編）を概ね理解し，計算できる。
ランキン土圧の全般を理解し，計算できる。
ランキン土圧の全般を理解し，計算できる。

クーロン土圧（基礎編）を概ね理解し，計算できる。
クーロン土圧（基礎編）を概ね理解し，計算できる。
クーロン土圧（図解法）を概ね理解し，計算できる。
クーロン土圧（図解法）を概ね理解し，計算できる。

4thQ

5週

擁壁の安定解析

6週
7週

演習
演習

8週

直線斜面の安定解析(1)9週

直線斜面の安定解析(2)10週

直線斜面の安定解析(3)

11週

演習

12週

円弧すべり面の安定解析(1)13週

円弧すべり面の安定解析(2)

14週

演習

15週
16週

後学期の復習クーロン土圧（擁壁の安定解析）を概ね理解し，計算できる。
クーロン土圧の全般を理解し，計算できる。
クーロン土圧の全般を理解し，計算できる。
斜面の安定解析（直線斜面）を概ね理解し，計算できる。
斜面の安定解析（直線斜面）を概ね理解し，計算できる。
斜面の安定解析（直線斜面）を概ね理解し，計算できる。
斜面の安定解析（直線斜面）を理解し，計算できる。
斜面の安定解析（円弧すべり面）を概ね理解し，計算できる。
斜面の安定解析（円弧すべり面）を概ね理解し，計算できる。
斜面の安定解析（円弧すべり面）を理解し，計算できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
土のせん断試験を説明できる。
土のせん断特性を説明できる。
土の破壊規準を説明できる。
地盤
分野別の専
ランキン土圧やクーロン土圧を説明でき、土圧算定に適用できる専門的能力 門工学
建設系分野。
斜面の安定計算手法を説明でき、安全率等の算定に適用できる。
建設機械の概要を説明できる。
施工・法規
主な建設機械の作業能力算定法を説明できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
0
80
0

課題
20
0
20
0

合計
100
0
100
0

到達レベル 授業週
4
4
4
4
4
3
3

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20418
科目区分
講義
単位の種別と単位数
環境都市工学科
対象学年
通年
週時間数
小林和夫著 「コンクリート構造学」（森北出版）
津田 誠

授業科目 コンクリート構造学
専門 / 必修
履修単位: 34
3

到達目標
１．コンクリート構造の原理，特徴および設計法について，説明できる。
２．曲げモーメントおよびせん断力を受ける部材の使用状態における応力を算定できる。
３．許容応力度設計法を理解し，単・複鉄筋長方形断面の断面設計ができる。
４．限界状態設計法の各種限界状態を理解し，照査方法を説明できる。
５．曲げモーメントの作用する部材の耐力を算定でき，安全性を検討できる。
６．偏心，中心軸方向圧縮力の作用する部材の耐力を算定でき，安全性を検討できる。
７．せん断力の作用する部材の耐力を算定でき，安全性を検討できる。
８．ひび割れ幅，たわみを算定でき，使用性を検討できる。
９．PC構造の原理，分類を理解し，説明できる。
１０．PC部材の応力，耐力を算定でき，使用性，安全性を検討できる。

ルーブリック

到達目標
項目３

理想的な到達レベルの目安
鉄筋コンクリ－ト構造物の原理と設計法について理解し，説明できる。
鉄筋コンクリートの応力算定の考え方を理解し，応力計算ができる。
許容応力度設計法の考え方を理解し，各種断面力を受ける部材の断面設計ができる。

到達目標
項目４

限界状態設計法の各種限界状態を理解し，照査方法を説明できる。

到達目標
項目５

曲げモーメントの作用する部材の耐力を算定でき，安全性を検討できる。
偏心，中心軸方向圧縮力の作用する部材の耐力を算定でき，安全性を検討できる。
せん断力の作用する部材の耐力を算定でき，安全性を検討できる。
ひび割れ幅，たわみを算定でき，使用性を検討できる。
PC構造の原理，分類を理解し，説明できる。
PC部材の応力，耐力を算定でき，使用性，安全性を検討できる。

到達目標
項目1
到達目標
項目２

到達目標
項目６
到達目標
項目７
到達目標
項目８
到達目標
項目９
到達目標
項目１０

標準的な到達レベルの目安
鉄筋コンクリ－ト構造物の原理と設計法について理解し，基本を説明できる。
鉄筋コンクリートの応力算定の考え方を理解し，簡単な応力計算ができる。
許容応力度設計法の考え方を理解し，各種断面力を受ける部材の簡単な断面設計ができる。
限界状態設計法の各種限界状態を理解し，照査方法の簡単な説明ができる。

未到達レベルの目安
鉄筋コンクリ－ト構造物の原理と設計法について理解できず，説明できない。
鉄筋コンクリートの応力算定の考え方を理解できず，応力計算ができない。
許容応力度設計法の考え方を理解できず，各種断面力を受ける部材の断面設計ができない。
限界状態設計法の各種限界状態を理解し，照査方法を説明できない。

曲げモーメントの作用する部材の耐力を算定できる。

曲げモーメントの作用する部材の耐力を算定できない。

偏心，中心軸方向圧縮力の作用する部材の耐力を算定できる。

偏心，中心軸方向圧縮力の作用する部材の耐力を算定できない。

せん断力の作用する部材の耐力を算定できる。
ひび割れ幅，たわみを算定できる。
PC構造の原理，分類を理解できる。
PC部材の応力，耐力を算定できる。

せん断力の作用する部材の耐力を算定できない。
ひび割れ幅，たわみを算定できな
い。
PC構造の原理，分類を理解できない。
PC部材の応力，耐力を算定できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2 本科学習目標 3
創造工学プログラム A1 創造工学プログラム B1専門(土木工学)

教育方法等

概要

授業の進め方・方法

注意点

コンクリートは優れた構造材料であり，鉄筋と組み合わせた鉄筋コンクリートは，多くの構造物で使用されている。鉄筋コンクリートの理論は１３０年ほど前に考えられ，いろいろな変遷を経て今日に至っている。
本授業では，第一段階として，弾性理論による使用状態の応力度算定方法および設計法の一つである許容応力度設計法の基本的な考え方を学ぶ。次に，鉄筋コンクリートの設計体系の主流となっている限界状態設計法，すなわち，耐久性，安全性，安全性，使用性などを考慮して，限界状態に至らないことを照査する設計法の基本的な考え方を学ぶ。さらに，プレストレストコンクリート構造（ＰＣ構造）の原理，特長，施工法および設計法を概説する。意欲的実践的に
課題解決に最後まで取り組む中から，技術者としての自らの立場を理解し，コンクリート構造物の社会環境における位置づけを学ぶ。この科目は企業でコンクリート構造物の設計を担当していた教員が，その経験を活かし，最新の設計手法、構造形式、施工法等について講義形式で授業を行うものである。
【事前事後の学習など】
毎回，講義内容の理解度を確認する小テスト行い，提出してもらうので，授業外学習時間に復習して理解を深めること。理解できなかったことは必ず質問して理解すること。
【関連科目】環境都市工学基礎，コンクリート工学，構造力学Ｉ，構造力学II【MCC対応】Ⅴ-F-2 材料
１．授業の理解を進めるため演習課題をレポートとして提出させる。
２．演習問題はコンクリート構造設計の基礎となるものであり，十分理解しなければならない。
【先修条件】
コンクリ－ト工学に関する基本的事項（材料、施工など）および構造力学の基本的事項について理解していること。コ
ンクリ-ト工学、構造力学Ⅰ，構造力学Ⅱ【評価方法・評価基準】
前期中間試験，前期末試験，後期中間試験，学年末試験を実施する。
前期末；中間試験（40％），期末試験（40％），小テスト・課題（20％）
後期末；前期末成績（50％），後期中間試験（20％），学年末試験（20％），小テスト・課題（10％）
で評価する。評価基準として，60点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応☑ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

授業内容

1週

鉄筋コンクリートの原理と設計法

2週

単鉄筋長方形断面の曲げ応力の算定

3週

複鉄筋長方形断面の曲げ応力の算定

4週

釣合断面および断面設計

5週

せん断力を受ける部材のせん断応力

6週

せん断力に対する斜め引張鉄筋の配置の考え方

7週

限界状態設計法の考え方，材料の特性値と設計用値

8週

断面破壊に関する検討，曲げを受ける部材

9週

断面破壊に関する検討，曲げを受ける部材

10週

12週

断面破壊に関する検討，偏心軸方向圧縮力を受ける部
材
断面破壊に関する検討，偏心軸方向圧縮力を受ける部
材
断面破壊に関する検討，中心軸方向圧縮力を受ける部
材

13週

断面破壊に関する検討，せん断力を受ける部材

14週

断面破壊に関する検討，せん断力を受ける部材

15週
16週

前期学習まとめ1週

疲労による断面破壊の検討

2週

疲労による断面破壊の検討

3週

使用性に関する検討，ひび割れ幅

4週

使用性に関する検討，ひび割れ幅

5週

使用性に関する検討，変形

6週

使用性に関する検討，変形

7週

ＰＣ構造の原理，ＰＣ構造の分類と歴史

8週

ＰＣ構造の設計手順，ＰＣ構造の材料

9週

プレストレス力の損失

10週

プレストレス力の損失

11週
12週

ＰＣ部材の応力
ＰＣ部材の応力13週

ＰＣ部材の曲げ耐力

14週
15週
16週

コンクリート構造の施工
後期学習まとめ

1stQ

前期

11週
2ndQ

3rdQ

後期

4thQ

週ごとの到達目標
鉄筋コンクリ－ト構造の原理および設計法について理
解し，説明できる。
曲げモーメントの作用する単鉄筋長方形断面の応力の算定方法を理解し，算定できる。
曲げモーメントの作用する複鉄筋長方形断面の応力の算定方法を理解し，算定できる。
釣合断面となる鉄筋量の算定方法を理解し，算定できる。
せん断力の作用する長方形断面のせん断応力の分布を理解し、説明できる。
許容応力度設計法による斜め引張鉄筋量の算定方法を理解し，算定できる。
限界状態設計法の材料の特性値と設計値を理解し，説明できる。
曲げモーメントの作用する部材の破壊形式を説明できる。
曲げモーメントの作用する部材の曲げ耐力を算定でき，断面破壊に対する安全性を検討できる。
偏心軸方向圧縮力の作用する部材の破壊形式を説明できる。
偏心軸方向圧縮力の作用する部材の耐力を算定でき，断面破壊に対する安全性を検討できる。
中心軸方向圧縮力の作用する部材の耐力を算定でき，断面破壊に対する安全性を検討できる。
せん断力の作用する部材の耐力を算定でき，断面破壊に対する安全性を検討できる。
せん断力の作用する部材の耐力を算定でき，断面破壊に対する安全性を検討できる。

疲労強度を算定でき，断面破壊に対する安全性を検討できる。
疲労強度を算定でき，断面破壊に対する安全性を検討できる。
曲げモーメントの作用する部材のひび割れ幅を算定でき，使用性を検討できる。
曲げモーメントの作用する部材のひび割れ幅を算定でき，使用性を検討できる。
曲げモーメントの作用する部材の変形を算定でき，使用性を検討できる。
曲げモーメントの作用する部材の変形を算定でき，使用性を検討できる。
ＰＣ構造の原理および分類を理解し，説明できる。
ＰＣ構造の設計の手順，使用材料の種類および要求性能を理解し，説明できる。
プレストレス力の損失の算定方法を理解し，有効プレ
ストレス力を算定できる。
プレストレス力の損失の算定方法を理解し，有効プレ
ストレス力を算定できる。
ＰＣ部材の応力を算定でき，使用性を検討できる。
ＰＣ部材の応力を算定でき，使用性を検討できる。
ＰＣ部材の曲げ耐力を算定でき，安全性を検討できる。
コンクリート構造の施工手順を理解し，説明できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

専門的能力 分野別の専建設系分野 材料
門工学

学習内容の到達目標
プレストレストコンクリートの特徴、分類について、説明できる。
プレストレス力の算定及び断面内の応力度の計算ができ、使用性を検討できる。
コンクリート構造の種類、特徴について、説明できる。
コンクリート構造の代表的な設計法である限界状態設計法、許容応力度設計法について、説明できる。
曲げモーメントを受ける部材の破壊形式を説明でき、断面破壊に対する安全性を検討できる。
曲げモーメントを受ける部材の断面応力度の算定、使用性(ひび割れ幅)を検討できる。

到達レベル 授業週
4
4
4
4
4
4

せん断力を受ける部材の破壊形式を説明でき、せん断力に対する安全性を検討できる。
建設機械の概要を説明できる。
施工・法規 主な建設機械の作業能力算定法を説明できる。
型枠工・鉄筋工・足場支保工・打設工の流れについて、説明できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
0
80
0

課題
20
0
20
0

合計
100
0
100
0

4
3
3
4

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20422
講義
環境都市工学科
前期
UAVを用いた公共測量マニュアル（案）大橋 慶介

授業科目 測量学ＩＩＩ

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数
平成29年3月31日改正

専門 / 必修
履修単位: 1
4
2

到達目標
1. UAVについて説明できる。
2. UAVを用いた測量計画が立案できる。
3. UAVを用いた写真測量が理解できる。
4.誤差論の基礎が理解できる。
5.信頼性の異なる測定値の扱いができる。
6.誤差の伝播が理解できる。
7.等高線の性質が理解できる。
8.緩和曲線の性質が理解できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
UAVを用いた測量計画が詳細に立案できる。
誤差論の基礎が説明できる。
等高線、緩和曲線の性質が説明できる。

評価項目1,2,3
評価項目4,5,6
評価項目7,8

標準的な到達レベルの目安
UAVを用いた測量計画が立案できる。
誤差論の基礎が理解できる。
等高線、緩和曲線の性質が理解できる。

未到達レベルの目安
UAVを用いた測量計画が立案できない。
誤差論の基礎が理解できない。
等高線、緩和曲線の性質が理解できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2
創造工学プログラム A2 創造工学プログラム B1専門(土木工学)

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

１年，２年次で学んだ基礎的な各測量に加えて，測量の精度判定するための基礎となる誤差論について学ぶ。また応用測量として近年汎用されるUAVを用いた写真測量についてアクティブラーニング形式で主体的に学ぶ．さらに地形測量、路線測量の基礎的な知識を学習し，課題の解決に取り組み，幅広い視点から社会や環境に配慮できる技術力を養うことを目標とする。
また，企業でＵＡＶに関して携わっていた教員がその経験を活かし，UAV測量について講義形式で授業を行う。
【授業の進め方など】
班を作成しアクティブラーニング形式による討議を行い，測量計画を立案し，実施したものをまとめてレポートとして提出させる。
【事前事後学習など】
演習課題をレポートとして提出させる。
【関連科目】測量学Ⅰ・Ⅱ， 測量学実習Ⅰ・Ⅱ【MCC対応】Ⅴ-F-1 測量， 情報教育対応科目
測量学Ｉ，IIの学習を発展させるので基本を復習をしておく。
図書館に測量関係の書籍が沢山ある。
国土地理院WebサイトにUAVによる公共測量に関してまとめられているため、適宜確認すること。

注意点
前期末試験を実施する。
前期末試験（50%），発表（30%），レポート（20%）とする。
成績の評価基準として60点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング☑ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

授業内容
UAVに関する基礎知識
UAV操作に関する基礎知識
UAVを用いた公共測量に関する法令
UAVを用いた公共測量①測量計画立案
UAVを用いた公共測量②実施計画討議
UAVを用いた公共測量③
UAVを用いた公共測量④
写真測量の基本原理
空中写真の性質
視差差による高低差の測定
地形測量・誤差論について
等高線の性質・緩和曲線の性質
実務におけるUAV測量①
実務におけるUAV測量②
前期復習

週ごとの到達目標
ＵＡＶについて説明できる
ＵＡＶの操作方法が説明できる
ＵＡＶを用いた公共測量について説明できる
測量計画の立案
測量計画の討議を行い，計画を示す事ができる
ＵＡＶを用いて測量できる
ＵＡＶを用いて測量できる
写真測量の基礎原理を理解できる
空中写真の性質を理解できる
視差差による高低差の測定ができる
地形測量・誤差論を理解できる
等高線の性質・緩和曲線の性質を理解できる．
実務におけるＵＡＶ測量が理解できる
実務におけるＵＡＶ測量が理解できる

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

専門的能力 分野別の専建設系分野 測量
門工学

写真測量の原理や方法について、説明できる。
GNSS測量の原理を説明できる。
有効数字、数値の丸め方を説明でき、これを考慮した計算ができる。
最小二乗法の原理を説明でき、これを考慮した計算ができる。

4
4
4
4

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
50
0
50
0

発表
30
0
30
0

レポート
20
0
20
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20424
講義
環境都市工学科
通年
環境工学(実教出版)、環境衛生工学(コロナ社)
石渡 博

授業科目 上下水道工学

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 必修
履修単位: 24
2

到達目標
1．上水道の役割と施設を説明できる。
2．上水処理の基本事項と概要を理解できる。
3．下水道の役割と施設を説明できる。
4．下水処理の基本事項と概要を理解できる。
5．快適な水環境を作り出す建築設備について説明できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
上水道について理解し，詳しく説明できる。
下水道について理解し，詳しく説明できる。
快適な水環境を作り出す建築設備
について理解し，詳しく説明できる。

評価項目1,2
評価項目3,4
評価項目5

標準的な到達レベルの目安
上水道について理解し，説明できる。
下水道について理解し，説明できる。

未到達レベルの目安

快適な水環境を作り出す建築設備
ついて理解し，説明できる。

快適な水環境を作り出す建築設備について説明できない。

上水道について説明できない。
下水道について説明できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2 本科学習目標 3
創造工学プログラム A1 創造工学プログラム B1専門(土木工学)

教育方法等
水環境問題を含め，上下水道施設の役割や施設を学び，その用途や目的を理解する．また、快適な水環境を作り出す建
築設備（給排水衛生設備）の基礎を学ぶ。
基本的に講義を行うが，適宜必要な演習問題や課題を与える．

概要
授業の進め方・方法【MCC対応】V-F-6 環境
復習を心がけ，疑問点は授業時間内や放課後に積極的に質問すること．
多くの演習を行うので，必ず自分で解いてみること．
最近の環境問題を知り，自分の意見を考えること．
【評価方法】
前期：中間試験５０％，期末試験５０%
期末：前期中間試験２０％，前期期末試験２０％，後期中間試験２０％，後期期末試験２０％，課題２０%

注意点

評価基準として、成績60点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応☑ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週
1週

授業内容
水道の役割と種類

2週

上水道計画（1）3週

上水道計画（2）4週

浄水施設（1）5週

浄水施設（2）6週

浄水施設（3）7週

下水道の役割と種類（1）8週

下水道の役割と種類（2）9週

下水道計画（1）10週

下水道計画（2）

11週
12週
13週
14週
15週

下水処理施設（1）
下水処理施設（2）
下水処理施設（3）
高度処理と汚泥処理
復習

週ごとの到達目標
水道の役割、種類を説明できる。
水道計画（基本計画、給水量、水質、水圧等）を理解でき、これに関する計算ができる。
水道計画（基本計画、給水量、水質、水圧等）を理解でき、これに関する計算ができる。
浄水の単位操作（凝集、沈澱凝集、濾過、殺菌等）を説明できる。
浄水の単位操作（凝集、沈澱凝集、濾過、殺菌等）を説明できる。
浄水の単位操作（凝集、沈澱凝集、濾過、殺菌等）を説明できる。
下水道の役割と現状、汚水処理の種類について、説明できる。
下水道の役割と現状、汚水処理の種類について、説明できる。
下水道の基本計画と施設計画、下水道の構成を説明でき、これに関する計算ができる。
下水道の基本計画と施設計画、下水道の構成を説明でき、これに関する計算ができる。
生物学的排水処理の基礎(好気的処理)を説明できる。
生物学的排水処理の基礎(好気的処理)を説明できる。
生物学的排水処理の基礎(好気的処理)を説明できる。
汚泥処理・処分について、説明できる。

3rdQ

後期

4thQ

16週
1週

建築と水環境

2週

水と生活

3週

水に関する基礎知識（１）水質4週

水に関する基礎知識（２）水と圧力

5週

水に関する基礎知識（３）負荷6週

給水システム（１）7週

給水システム（２）

8週

演習・復習

9週

給湯システム（1）10週

給湯システム（2）11週

排水通気システム（1）12週

排水通気システム（2）

13週

衛生器具

14週

浄化槽

15週

防災システム

16週

演習・復習

地球と水環境、建築と水環境について、説明できる。
都市、建築における快適な水環境について、説明できる。
生活における安全な水質について、説明できる。
生活における快適な水環境をつくる水の性質について、説明できる。
生活における水使用とその負荷について、説明できる。
建築における快適な水環境を作る給水システムについて、説明できる。
建築における快適な水環境を作る給水システムについて、説明できる。
建築における快適な水環境を作る給湯システムについて、説明できる。
建築における快適な水環境を作る給湯システムについて、説明できる。
建築における快適な水環境を作る排水通気システムについて、説明できる。
建築における快適な水環境を作る排水通気システムについて、説明できる。
建築における快適な水環境をつくる衛生器具について、説明できる。
小規模な下水処理を担う浄化槽について、説明できる。
水環境と関わりある防災システムについて、説明できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
水道の役割、種類を説明できる。
水道計画(基本計画、給水量、水質、水圧等)を理解でき、これに関する計算ができる。
浄水の単位操作(凝集、沈澱凝集、濾過、殺菌等)を説明できる。
下水道の役割と現状、汚水処理の種類について、説明できる。
環境
下水道の基本計画と施設計画、下水道の構成を説明でき、これに分野別の専専門的能力 門工学
建設系分野
関する計算ができる。
生物学的排水処理の基礎(好気的処理)を説明できる。
汚泥処理・処分について、説明できる。
微生物の定義(分類、構造、機能等)を説明できる。
建設機械の概要を説明できる。
施工・法規
主な建設機械の作業能力算定法を説明できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
0
80
0

課題
20
0
20
0

合計
100
0
100
0

到達レベル 授業週
4
4
4
4
4
4
4
4
3
3

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20426
講義
環境都市工学科
通年
コロナ社「建設システム計画」
寺山 一輝

授業科目 計画数理

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 必修
履修単位: 2
4
2

到達目標
１.ネットワークの基本的な考え方を理解し，説明できる。
２.作業リストから簡単なネットワークを作成でき，クリティカルパスを求めることができる。
３.ネットワークを適切に活用できる。
４.線形計画法の基本的な考え方を理解し，説明できる。
５.簡単な線形計画の問題を解くことができる。
６.非線形計画法の基本的な考え方を理解し，説明できる。
７.簡単な非線形計画の問題を解くことができる。
８.基本的な統計手法，機械学習の理論を理解し，説明できる。
９.多変量解析の様々な手法を理解し，それぞれについて応用できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
ネットワーク，CPMの原理を理解し，簡単な事例に応用できる．
線形計画法の原理を理解し，簡単な事例に応用できる．
非線形計画法の原理を理解し，簡単な事例に応用できる．
基本的な統計手法，機械学習の理論を理解し，応用できる．
多変量解析の様々な手法を理解し，応用できる．

評価項目1,2,3
評価項目4,5
評価項目6,7
評価項目8
評価項目9

標準的な到達レベルの目安
ネットワーク，CPMの原理を理解し，説明できる．
線形計画法の原理を理解し，説明できる．
非線形計画法の原理を理解し，説明できる．
基本的な統計手法，機械学習の理論を理解し，説明できる．
多変量解析の様々な手法を理解し，説明できる．

未到達レベルの目安
ネットワーク，CPMの原理を理解することが困難である．
線形計画法の原理を理解することが困難である．
非線形計画法の原理を理解することが困難である．
基本的な統計手法，機械学習の理論を理解することが困難である．
多変量解析の様々な手法を理解することが困難である．

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2 本科学習目標 3
創造工学プログラム A1 創造工学プログラム B1専門(土木工学) 創造工学プログラム B2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

環境都市工学にかかわる社会基盤施設は巨大なシステムであり，これらの計画，設計，施工，運営，維持管理にはシス
テム工学的なアプローチが必要である。本授業では計画や施工管理に必要な数理手法に関する基礎知識や，専門的知識を学習する。数理手法の現実問題への応用事例を学び，システムの計画，設計，解析を行う能力を養う。この学習を通して，社会のさまざまな現象を広い視点から理解することを学ぶ。
【授業の進め方など】
ノートをしっかりとること．多くの演習を行うので，必ず自分でやってみること。課題演習の成果をレポートとして提出する。
【事前事後学習など】
理解を深めるため，課題を与えるので必ず提出すること。
【関連科目】確率・統計，都市計画，交通計画，交通工学【MCC対応】V-F-7 計画
前期中間試験，前期末試験，後期中間試験，後期末試験を実施する。
前期：中間試験(40%)，期末試験(40%)，課題演習(20%)
後期：中間試験(40%)，期末試験(40%)，課題演習(20%)
学年末：前期成績と後期成績の平均とする。
成績の評価基準として60点以上を合格とする．

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週

授業内容
ネットワークの記号と基本ルール
作業リストとネットワーク
結合点時刻と作業時間
フォローアップと配員計画
PERT
CPM
ネットワークの課題演習
線形計画法の考え方と定式化
図形法による解法
シンプレックス法による解法
シンプレックス法による解法
双対問題
非線形計画法の考え方と定式化
無制約最適化手法（１）
前期復習

週ごとの到達目標
ネットワークの記号と基本ルールを説明できる．
作業リストとネットワークを説明できる．
結合点時刻と作業時間を説明できる．
フォローアップと配員計画を説明できる．
PERTを説明できる．
CPMを説明できる．
簡単な事例のネットワークを作成できる．
線形計画法の考え方と定式化を説明できる．
図形法による解法を使うことができる．
シンプレックス法による解法を使うことができる．
シンプレックス法による解法を使うことができる．
双対問題を説明できる．
非線形計画法の考え方と定式化を説明できる．
無制約最適化手法を理解することができる．
学習したことを説明できる．

3rdQ

後期

4thQ

16週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

無制約最適化手法（２）
制約付き最適化手法（１）
制約付き最適化手法（２）
確率統計の基礎
機械学習の基礎（１）
機械学習の基礎（２）多変量解析の基礎
重回帰分析
重回帰分析の課題演習
ロジスティック回帰分析
ロジスティック回帰分析の課題演習
クラスター分析
主成分分析
総復習
課題演習

無制約最適化手法を理解することができる．
制約付き最適化手法を理解することができる．
制約付き最適化手法を理解することができる．
確率統計の基礎を説明できる．
機械学習の基礎を説明できる．
機械学習の基礎を説明できる．
様々な多変量解析手法を説明できる．
重回帰分析を説明できる．
重回帰分析を簡単な事例に応用できる．
ロジスティック回帰分析を説明できる．
ロジスティック回帰分析を簡単な事例に応用できる．
クラスター分析を説明できる．
主成分分析を説明できる．
学習したことを説明できる．
学習したことを簡単な事例に応用できる．

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
二項分布、ポアソン分布、正規分布(和・差の分布)、ガンベル分
布、同時確率密度関数を説明できる。
計画
重回帰分析を説明できる。
専門的能力 分野別の専
建設系分野
線形計画法(図解法、シンプレックス法)を説明できる。
門工学
施工計画の基本事項を説明できる。
施工・法規 品質管理、原価管理、工程管理、安全衛生管理、環境管理の仕組みについて、説明できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
0
80
0

課題
20
0
20
0

合計
100
0
100
0

到達レベル 授業週
4
4
4
4
4

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 環境都市工学設計製図Ｉ

20431
科目区分
講義
単位の種別と単位数
環境都市工学科
対象学年
後期
週時間数
【教科書】中井 博 他「例題で学ぶ橋梁工学」第2版（共立出版）【教材等】関連のプリントを配布する。
【参考書】道路橋示方書、デザインデータブック、新編橋梁工学
前田 健児

専門 / 必修
履修単位: 244

到達目標
1．構造物の主要部材および線と文字の種類を説明できる
2．平面図形と投影図および透視図を作成できる
3．土木製図の概要およびCADソフトウェアの機能並びに図形要素の作成・修正、画層の管理を説明できる
4．図の配置、尺度、表題欄、寸法と寸法線などの規約を理解しCADソフトを使用し図面を作成できる
5．与えられた条件を基にの設計計算ができる
6．将来的な維持管理と設計の着目点について説明できる

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
到達目標
項目 1

構造物の主要部材および線と文字の種類を理解している。

到達目標
項目 2～4
到達目標
項目 5，6

製図およびCADの機能を理解している。
構造物の設計を理解している。

標準的な到達レベルの目安
構造物の主要部材および線と文字の種類の基本的事項を理解している。
製図の基本的事項およびCADの機能を理解している。
構造物の設計の基本的事項を理解している。

未到達レベルの目安
構造物の主要部材および線と文字の種類の基本的事項を理解していない。
製図の基本的事項およびCADの機能を理解していない。
構造物の設計の基本的事項を理解していない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2
創造工学プログラム B1専門(土木工学)

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

製図，および構造物の設計に関する基礎学力と専門的知識を身につけることを目的とする。
与えられた条件を満足する構造物が設計できる課題解決の能力を養う。
この科目は県庁にて橋梁の設計を担当していた教員が，その経験を活かし，橋梁の特徴や設計および製図手法について講義形式で授業を行うものである。
【事前事後学習など】構造力学および鋼構造学に続く授業 。
【関連科目】CAD，鋼構造学，構造力学，土質力学，コンクリート構造学【MCC対応】V-F-9製図【その他の履修上の注意事項や学習上の助言】
積み重ねの結果できるようになる授業なので、提出したら忘れるという勉強の仕方をしないこと。
【評価方法・評価基準】
成績の評価基準として，最終成績で60点以上を合格とする．
[学年末成績]課題(100%)
成果物は仕上げの丁寧さ，正確さを評価する．成果物には取組方として課題の提出状況・授業態度も評価する．

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応☑ 実務経験のある教員による授業

授業計画

3rdQ

後期

4thQ

週

授業内容

1週

鋼構造物のスケッチ(1)2週

鋼構造物のスケッチ(2)3週

橋梁の模型製作

4週

橋梁の模型製作(2) グループディスカッション

5週

投影図，透視図の概要

6週
7週

投影図
透視図

8週

土木製図(1)9週

土木製図(2)10週

引張試験体の設計

11週

4点曲げ試験体の設計(1)12週

4点曲げ試験体の設計(2)

週ごとの到達目標
鋼構造物のスケッチについて内容および線と文字の種類を理解し、作図ができる
鋼構造物のスケッチについて内容および線と文字の種類を理解し、作図ができる
橋梁の模型製作について内容を理解し、模型の製作ができる
橋梁の模型製作について内容を理解し、模型の製作ができる
平面図形と投影図，透視図について内容を理解し、作図ができる
投影図について内容を理解し、作図ができる
透視図について内容を理解し、作図ができる
土木製図の基本およびCADソフトウエア機能について
内容を理解し、作図ができる
土木製図の基本および図形要素の作成と修正および図
層管理、寸法、寸法線の規約について内容を理解し、CADソフトにより作図ができる
引張試験体の設計について内容を理解し、与えられた条件により計算および図の配置、尺度、表題欄などを理解し作図ができる
4点曲げ試験体の設計について内容を理解し、計算および作図ができる
4点曲げ試験体の設計について内容を理解し、計算および作図ができる

13週

トラス橋の設計(1)14週

トラス橋の設計(2)

15週

後期復習

トラス橋の設計について内容を理解し、計算および作図ができる
トラス橋の設計について内容を理解し、計算および作図ができる
設計製図全般について内容を理解し、計算および作図
ができる

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

専門的能力 分野別の専建設系分野 製図
門工学

学習内容の到達目標
線と文字の種類を説明できる。
平面図形と投影図の描き方について、説明できる。
CADソフトウェアの機能を説明できる。
図形要素の作成と修正について、説明できる。
画層の管理を説明できる。
図の配置、尺度、表題欄、寸法と寸法線の規約について、説明できる。
与えられた条件を基に設計計算ができる。
設計した物をCADソフトで描くことができる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

課題
100
0
100
0

合計
100
0
100
0

到達レベル 授業週
4
4
4
4
4
3
3
3

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20434
実験・実習・実技
環境都市工学科
前期「建設材料実験法」（鹿島出版会）
髙野 典礼,重松 宏明,津田 誠,大橋 慶介

授業科目 環境都市工学実験ＩＩ

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 必修
履修単位: 244

到達目標
１.水理系，環境系，材料系及び地盤系の代表的な試験法や実験手法について各自が実際に行い，その原理や機器の取扱いを体得するとともに，関連する基礎知識を再確認する。
２.レポ－ト作成を通じて，試験デ－タの等の整理・解析手法を理解し利用できる。
３.実験によって得られる結果と理論的解析結果を比較検討し，その補完性を確認する。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
試験法や実験手法について，その原理や機器の取扱いを理解して体得するとともに，関連する基礎知識を説明できる。
試験デ－タの等の整理・解析手法を理解し利用できる。
実験によって得られる結果と理論的解析結果を比較検討し，その補完性を確認できる。

到達目標
項目1
到達目標
項目2
到達目標
項目3

標準的な到達レベルの目安
試験法や実験手法について，その原理や機器の取扱いを理解して体得するとともに，関連する基礎知
識を再確認できる。
試験デ－タの等の整理・解析手法を理解している。

未到達レベルの目安
試験法や実験手法について，その原理や機器の取扱いを理解して体得するとともに，関連する基礎知
識を再確認できない。
試験デ－タの等の整理・解析手法を理解していない。

実験によって得られる結果と理論的解析結果を比較検討できる。

実験によって得られる結果と理論的解析結果を比較検討できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2
創造工学プログラム B1専門(土木工学)

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

各種構造物の計画・設計・施工・維持管理を合理的に行うために，用いる材料等の特性及び対象とする現象を把握することが重要である。そのためには各種試験法が提案されたり，現象を確認するため実際に実験することの有用性が指摘されている。本講義では，水理系，水質系，材料系および地盤系の代表的な試験法や実験手法を体験することによって，問題解決のための実践的な方法を学び，専門的知識を身につける。 この科目は企業で施工管理、コンクリートの品質管理を担当していた教員が，その経験を活かし，コンクリート材料に関する試験を実施するにあたっての留意点等について実験を通して教授するものである。
【事前事後学習など】
各試験・実験テ－マごとに，期限を設けてレポ－トの提出が求められる。
【関連科目】
水理学，コンクリート工学，土質力学，環境都市施設工学，環境システム工学【MCC対応】
VI-F：建設系分野（実験・実習能力）【評価方法・評価基準】
最終成績60点以上で合格とする．
レポ－ト（70％），取り組み状況（30％）
取り組み状況は十分に課題を理解して実験作業とデータの整理を遂行したと認められる場合を評価対象とする．
【その他の履修上の注意事項や学習上の助言】
1.各試験・実験テ－マに関連する事柄について事前に学習し，各自が積極的に取組むことが大切である。
2.レポ－ト作成は，得られた試験デ－タに基づき理路整然と結論を導き出すとともに，常に簡潔明瞭にまとめることを心掛ける。
3.実験には，安全面や汚れ防止等，相応しい服装で臨む。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応☑ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週
1週
2週

授業内容
毎週，班別に各種実験をする。
●水理系実験の項目

週ごとの到達目標

3週(1)ピトー管による管路流速分布の測定

4週(2)水門流出の実験

各種の流量測定の方法を理解し、器具を使って実験できる。
各種の流量測定の方法を理解し、器具を使って実験できる。

5週●環境系実験の項目

6週(1)BOD実験

7週
8週(2)pHの測定●材料系実験の項目

9週(1)コンクリートの配合・練混ぜ

10週(2)硬化コンクリートの強度特性

11週
12週

(3)非破壊試験法●地盤系実験の項目

13週(1)砂の最小密度・最大密度試験

DO、BODに関する実験について理解し、その実験ができる。
pHに関する実験について理解し、その実験ができる。
コンクリートの配合設計，スランプ試験，空気量試験について理解し，実施できる。
コンクリートの強度試験について理解し，実施できる。
コンクリートの非破壊試験法を理解し，実施できる。
相対密度を理解し、最小密度・最大密度試験を実施で
きる。

14週
15週
16週

(2)土の圧密試験
(3)土の透水試験
前学期の復習土の圧密を理解し、圧密試験を実施できる。
土の透水を理解し、透水試験を実施できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
物理、化学、情報、工学における基礎的な原理や現象を明らかにするための実験手法、実験手順について説明できる。
実験装置や測定器の操作、及び実験器具・試薬・材料の正しい取扱を身に付け、安全に実験できる。
実験データの分析、誤差解析、有効桁数の評価、整理の仕方、考察の論理性に配慮して実践できる。
実験テーマの目的に沿って実験・測定結果の妥当性など実験デー
工学実験技 工学実験技 タについて論理的な考察ができる。
術(各種測定 術(各種測定 実験ノートや実験レポートの記載方法に沿ってレポート作成を実
基礎的能力 工学基礎
方法、デー 方法、デー 践できる。
タ処理、考 タ処理、考 実験データを適切なグラフや図、表など用いて表現できる。
察方法)
察方法)
実験の考察などに必要な文献、参考資料などを収集できる。
実験・実習を安全性や禁止事項など配慮して実践できる。
個人・複数名での実験・実習であっても役割を意識して主体的に取り組むことができる。
共同実験における基本的ルールを把握し、実践できる。
レポートを期限内に提出できるように計画を立て、それを実践できる。
コンクリートのスランプ試験について理解し、器具を使って実験できる。
コンクリートの空気量試験について理解し、器具を使って実験できる。
コンクリートの強度試験について理解し、器具を使って実験できる。
各種構造形式(コンクリート、金属などによる)による試験体を用いた載荷実験を行い、変形の性状などを力学的な視点で観察することができる。
土粒子の密度試験について理解し、器具を使って実験できる。
液性限界・塑性限界試験について理解し、器具を使って実験でき
分野別の工 建設系分野
る。
専門的能力 学実験・実 【実験・実 建設系【実
験実習】
習能力
習能力】
粒度試験について理解し、器具を使って実験できる。
透水試験について理解し、器具を使って実験できる。
突固めによる土の締固め試験について理解し、器具を使って実験できる。
一軸圧縮試験について理解し、器具を使って実験できる。
層流・乱流を観測してレイノルズ数を算出できる。
各種の流量測定の方法を理解し、器具を使って実験できる。
常流・射流・跳水に関する実験について理解し、実験ができる。
DO、BODに関する実験について理解し、実験ができる。
pHに関する実験について理解し、実験ができる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

レポート
70
0
70
0

取り組み状況
30
0
30
0

合計
100
0
100
0

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

前3

3
3
3
3
3
4
4

前3

前7

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20438
講義
環境都市工学科後期
専門科目に対するプリント
環境都市工学科 全教員,澤 康雄

授業科目 環境都市工学総合演習Ｉ

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 必修
履修単位: 24
4

到達目標
1．構造力学の基礎学力と知識を理解できる。
2．土質力学の基礎学力と知識を理解できる。
3．水理学の基礎学力と知識を理解できる。
4．都市計画・交通計画の基礎学力と知識を理解できる。
5．土木材料・構造学の知識を理解できる。
6．環境影響評価法の背景，制度について説明できる。
7．生活環境関連の基準、調査手法、予測評価、環境配慮・保全対策について説明できる。
8．自然環境関連の基準、調査手法、予測評価、環境配慮・保全対策について説明できる。
9．開発事業における環境影響を適切に判断し、環境項目の設定、調査計画の立案、環境配慮・保全対策が検討できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
構造力学の基礎学力と知識を理解するとともに実務への適用の考え方を理解できる。
土質力学の基礎学力と知識を理解するとともに実務への適用の考え方を理解できる。
水理学の基礎学力と知識を理解するとともに実務への適用の考え方を理解できる。
都市計画の基礎学力と知識を理解するとともに実務への適用の考え方を理解できる。
土木材料・構造学の基礎学力と知識を理解するとともに実務へ適用の考え方を理解できる。
環境影響評価法について理解し，詳しく説明できる．
生活環境と自然環境の調査・予測
評価・環境配慮・保全対策について理解し，詳しく説明できる．
建設事業の環境影響評価について理解し，詳しく説明できる．

到達目標
項目１
到達目標
項目２
到達目標
項目３
到達目標
項目４
到達目標
項目５
到達目標
項目６
到達目標
項目７，８
到達目標
項目９

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

構造力学の基礎学力と知識の基本を理解できる。

構造力学の基礎学力と知識を理解できない。

土質力学の基礎学力と知識の基本を理解できる。

土質力学の基礎学力と知識を理解できない。

水理学の基礎学力と知識の基本を理解できる。

水理学の基礎学力と知識を理解できない。

都市計画・交通計画の基礎学力と知識の基本を理解できる。

都市計画・交通計画の基礎学力と知識を理解できない。

土木材料・構造学の基礎学力と知識の基本を理解できる。

土木材料・構造学の基礎学力と知識を理解できない。

環境影響評価法について理解し，説明できる．
生活環境と自然環境の調査・予測
評価・環境配慮・保全対策について理解し，説明できる．
建設事業の環境影響評価について理解し，説明できる．

環境影響評価法について理解し，説明できない．
生活環境と自然環境の調査・予測
評価・環境配慮・保全対策について理解し，詳しく説明できない．
建設事業の環境影響評価について理解し，説明できない．

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2 本科学習目標 4
創造工学プログラム B1専門(土木工学)

教育方法等

概要

授業の進め方・方法

注意点

本授業は，各専門科目に関する基礎学力と知識の確実な定着を図るため，それぞれの科目の復習ための講義を行う。
さらに，社会資本整備に関する実務（企画，立案，調査，設計，施工，維持管理など）への適用に関する演習を行う。
水環境問題を含め，上下水道施設の役割や施設を学び，その用途や目的を理解する．
土木・建設の開発事業の際に検討が必要な環境配慮について，その考え方・調査方法・評価方法について実務事例を踏まえながら学び，環境配慮の検討ができる知識および環境影響評価手法等を修得することを目的とする．
※実務との関係
この科目は，企業で社会資本整備に関する実務を担当していた教員と建設コンサルタントで環境影響評価に関する実務を担当している技術者と共同で，社会資本整備および環境影響評価手法等について講義形式で授業を行うものである．
基本的に講義を行うが，適宜必要な演習問題や課題を与える．
【関連科目】
構造力学ⅠⅡ，土質力学ⅠⅡ，水理学ⅠⅡ，都市計画，交通計画，コンクリート工学，コンクリート構造学，鋼構造学，環境システム工学
復習を心がけ，疑問点は授業時間内や放課後に積極的に質問すること．
多くの演習を行うので，必ず自分で解いてみること．
最近の環境問題を知り，自分の意見を考えること．
【評価方法】
小テスト，課題作成，課題発表を実施する
小テスト30％，課題40%，課題発表30%
評価基準として、成績60点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応

授業計画
週

授業内容

週ごとの到達目標☑ 実務経験のある教員による授業

構造力学の基礎学力と知識を理解するとともに実務への適用の考え方を理解できる。/本講義で対象とする「環境」を理解できる
構造力学の復習および構造物の設計への適用に関する 構造力学の基礎学力と知識を理解するとともに実務へ演習（２）/公害問題、環境問題についての歴史、経緯 の適用の考え方を理解できる。/公害問題、環境問題に等ついての歴史、経緯等を把握する
構造力学の復習および構造物の設計への適用に関する 構造力学の基礎学力と知識を理解するとともに実務への適用の考え方を理解できる。/建設事業における環境演習（３）/建設事業における環境影響を考える
影響を検討できる
構造力学の復習および構造物の設計への適用に関する演習（１）/「環境」とは何か

1週

2週

3週

4週

土質力学の復習および構造物の設計への適用に関する演習（１）/環境影響評価制度と流れ

5週

土質力学の復習および構造物の設計への適用に関する演習（２）/生活環境調査（１）6週

土質力学の復習および構造物の設計への適用に関する演習（３）/生活環境調査（２）7週

水理学の復習および構造物の設計への適用に関する演
習（１）/生活環境調査（３）8週

水理学の復習および構造物の設計への適用に関する演
習（２）/自然環境調査（１）9週

水理学の復習および構造物の設計への適用に関する演
習（３）/自然環境調査（２）10週

都市計画の復習およびまちづくりの実務への適用に関する演習（１）/演習課題についての説明・質疑応答

11週

交通計画の復習および交通施設の計画・立案の実務への適用に関する演習（１）/自然環境調査（３）12週

交通計画の復習および交通施設の計画・立案の実務への適用に関する演習（２）/小テスト

13週

コンクリート工学の復習および構造物の設計への適用に関する演習 /課題発表と意見交換（１）14週

コンクリート構造学の復習および構造物の設計への適用に関する演習 /課題発表と意見交換（２）15週

鋼構造学の復習および構造物の設計への適用に関する
演習 /課題発表と意見交換（３）

3rdQ

後期

4thQ

土質力学の基礎学力と知識を理解するとともに実務への適用の考え方を理解できる。/環境影響評価制度について理解できる
土質力学の基礎学力と知識を理解するとともに実務への適用の考え方を理解できる。/生活環境の現地調査方
法と留意点が理解できる
土質力学の基礎学力と知識を理解するとともに実務への適用の考え方を理解できる。/生活環境の予測・評価ができる
水理学の基礎学力と知識を理解するとともに実務への適用の考え方を理解できる。/生活環境の環境配慮・保全対策が検討できる
水理学の基礎学力と知識を理解するとともに実務への適用の考え方を理解できる。/自然環境の現地調査方法と留意点が理解できる
水理学の基礎学力と知識を理解するとともに実務への適用の考え方を理解できる。/自然環境の予測・評価ができる
都市計画の基礎学力と知識を理解するとともに実務への適用の考え方を理解できる。/演習課題について検討・理解ができる
交通計画の基礎学力と知識を理解するとともに実務への適用の考え方を理解できる。/自然環境の環境配慮・保全対策が検討できる
交通計画の基礎学力と知識を理解するとともに実務への適用の考え方を理解できる。/環境影響評価についての理解度の確認
コンクリート工学の基礎学力と知識を理解するとともに実務へ適用の考え方を理解できる。/建設事業の環境影響評価ができるコンクリート構造学の基礎学力と知識を理解するとともに実務へ適用の考え方を理解できる。/建設事業の環
境影響評価ができる
鋼構造学の基礎学力と知識を理解するとともに実務へ適用の考え方を理解できる。/建設事業の環境影響評価
ができる

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

小テスト
30
0
30
0

課題
40
0
40
0

発表
30
0
30
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20055
実験・実習・実技
環境都市工学科
前期
アクティブスポーツ総合版（大修館書店）
川原 繁樹

授業科目 保健体育Ｖ

科目区分
一般 / 必修
単位の種別と単位数履修単位: 1
対象学年
5
週時間数
2
その他，図書館に多数の関連書籍がある。

到達目標
【テニス】
１．グランドストロークでのラリーを続けることができる。
２．確実なサービスが打てる。
３．ゲームの進め方を理解し，スコアシートを利用できる。
４．ルールを理解しゲームができる。
【ゴルフ】
５．７番アイアンで確実にゴルフボールを打つことができる。
６．安定したパターを打つことができる。
７．ルールを理解しゲームができる。
【保 健】
８．運動と健康について，理解を深め説明できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
ルールを理解するとともに，技術的および戦術的な課題を発見・解決しながら運動に取り組むことができる。
健康の保持および増進に必要な知識を身につけ，自己または他者に実践することができる。

到達目標
項目1，2，3，4，5，6，7
到達目標
項目8

標準的な到達レベルの目安
ルールを理解するとともに、運動の技術的，体力的および戦術的な構造を把握して運動に取り組むことができる。
健康の保持および増進に必要な知識を身につけ，自己実践することができる。

未到達レベルの目安
ルールを理解して運動に取り組む
ことができる。
健康の保持および増進に必要な知識を身につけることができる。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3
創造工学プログラム C1

教育方法等
概要
授業の進め方・方法

注意点

保健体育は技術者としてはもとより，人間としてより良い生活を実践していくための基礎学力および国際社会を多面的に捉える教養を身につける。個人の健康の保持増進に努めると共に、幅広い視点から社会性を身につけ，意欲的かつ実践的に運動課題の解決に取り組む姿勢を育成する。
理解を深めるため，必要に応じてレポートや課題を課すことがある。
【MCC対応】Ⅷ 態度・志向性（人間力），Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力
雨天時は体育館にてバレーボールまたはバスケットボールを実施する。
運動に適した服装およびシューズを着用すること。体育館に入るときは必ず室内シューズに履きかえること。
障害防止等安全上の観点より，実技授業中は携帯電話の保持やアクセサリー類の着用を禁ずる。
怪我等身体的事由により規定の種目が受講できない場合，適宜レポート課題を課す。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として６０点以上を合格とする。
前期実技試験，前期末筆記試験を実施した上で下記の割合で前期末の成績を算出する。
前期末：実技試験（８０％），筆記試験（２０％）

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週
2週
3週
4週
1stQ

5週
6週

前期

7週
8週
9週
10週
11週
2ndQ
12週
13週

授業内容

週ごとの到達目標
授業における各種の注意点について理解できる。
オリエンテーション・スポーツテスト（屋内種目）
スポーツテスト実施上のルールに従い実践できる。
スポーツテスト（屋外種目 50m走・ハンドボール投） スポーツテスト実施上のルールに従い実践できる。
スポーツテスト（屋内種目 シャトルランテスト）
スポーツテスト実施上のルールに従い実践できる。
基本的なラケット捌きと，安定したボールコントロー
テニス（ラケット捌きとボールコントロール）
ルができる。
基本的なラケット捌きと，安定したボールコントロー
テニス（グランドストローク・フォアハンド）
ルができる。
基本的なラケット捌きと，安定したボールコントロー
テニス（グランドストローク・バックハンド）
ルができる。
テニス（サービス練習，ゲームの進め方と審判法の理 ルールを理解し，ゲームを進めることができる。
解）
テニス（ストロークテスト）
実技テストの課題を達成できる。
テニス（ダブルスゲーム）
ルールを理解し自主的にゲームを進行できる。
テニス（ダブルスゲーム）
ルールを理解し自主的にゲームを進行できる。
ゴルフ（室内にてクラブの持ち方，素振り，練習用ボ 安全に留意し，基本的なクラブ捌きと的確にボールをール打ち）打つことができる。
安全に留意し，基本的なクラブ捌きと的確にボールをゴルフ（室内にてボール打ち，パター練習）
打つことができる。
社会一般的マナーに則りながら，練習した課題を実践
ゴルフ※学外打ち放し練習場
できる。

14週

ゴルフ

15週
16週

前期復習

社会一般的マナーに則りながら，練習した課題を実践できる。
前期の授業内容を振り返り，理解し説明できる。

※学外打ち放し練習場

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

態度・志向 態度・志向 態度・志向性(人間力) 性
性
分野横断的
能力

総合的な学 総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力

学習内容の到達目標
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
目標の実現に向けて計画ができる。
目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
日常の生活における時間管理、健康管理、金銭管理などができる。
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。
チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。
リーダーがとるべき行動や役割をあげることができる。
適切な方向性に沿った協調行動を促すことができる。
リーダーシップを発揮する(させる)ためには情報収集やチーム内での相談が必要であることを知っている
法令やルールを遵守した行動をとれる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

実技試験
80
0
0
80

筆記試験
20
0
0
20

合計
100
0
0
100

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 英語講読ＩＩＩ

20080
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 1
環境都市工学科
対象学年
5
前期
週時間数
2
佐々木顕彦 / 川光大介 編著「INTEGRITY Beginner Vitalize Your English Studies with Authentic Videos
ィア映像から深める ４技能・教養英語【初級編】」（金星堂）
細川 真衣

海外メデ

到達目標
1. 英語による音声を聞いて主旨、目的、文脈が理解できる。
2. 英語による長文を読んで主旨、目的、文脈が理解できる。
3. 既習の文法事項を長文の中で理解できる。
4. 既習の文法事項を用いて単文を作成できる。
5. 授業で取り上げる話題に関連する語彙や表現を身につけることができる。
6. 授業で取り上げる話題に関して、自分の考えや意見を英語で表現することができる

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安

標準的な到達レベルの目安

到達目標1

英語による音声を聞いて主旨、目的、文脈が理解できる。

英語による音声を聞いて主旨、目的、文脈がおおむね理解できる。

到達目標2

英語による長文を読んで主旨、目的、文脈が理解できる。

英語による長文を読んで主旨、目的、文脈がおおむね理解できる。

英語による音声や長文において、既習の文法事項を含む文が理解できる。
既習の文法事項を用いて単文を作成できる。
自ら積極的に調べ、授業で取り上げる話題に関連する語彙や表現を身につけることができる。
授業で取り上げる話題に関して、自分の考えや意見を英語で表現することができる。

英語による音声や長文において、既習の文法事項を含む文がおおむ
ね理解できる。
既習の文法事項を用いて単文をおおむね作成できる。
授業で取り上げる話題に関連する
語彙や表現をおおむね身につけることができる。
授業で取り上げる話題に関して、自分の考えや意見をほぼ英語でおおむね表現することができる。

到達目標3
到達目標4
到達目標5

到達目標6

未到達レベルの目安
英語による音声を聞いて主旨、目的、文脈を理解することが困難である。
英語による長文を読んで主旨、目的、文脈を理解することが困難である。
英語による音声や長文において、既習の文法事項を含む文を理解することが困難である。
既習の文法事項を用いて単文を作成することが困難である。
授業で取り上げる話題に関連する
語彙や表現を身につけることが困難である。
授業で取り上げる話題に関して、自分の考えや意見を英語で表現することが困難である。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3
創造工学プログラム C1

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

海外メディアの独自目線で作られた動画と、それに関する長文を通して、英語での情報整理・発信の基礎を学ぶ。同時に、語彙力、文法を含めた基礎的な英語力のレベルアップをはかる。また、現代社会について様々な分野の話題の背景知識を得ること、読んだ内容に関して英語で考える活動を通し、国際社会を多面的に考えるための視点や教養を身につけることを目指す。
毎回、指示された英文を読み、重要単語や表現を覚え、問題を解いてくること。
授業では、予習の段階で理解できなかったことや、自分が間違った箇所について、理解できなかった・間違った原因と合わせて確認すること。
授業中の活動を積極的に行うこと。
授業で確認したことは復習をすることで定着し、次に生かせるようになるため、必ず復習すること。
授業には辞書を持参すること。
また、授業で触れた題材や自分が関心を持ったトピックについて、図書館や、授業中に紹介するwebサイトを利用して自主的に英文を読むことを勧める。
【MCC対応】
Ⅲ-B 英語，Ⅳ-D グローバリゼーション・異文化多文化理解，Ⅶ 汎用的技能，Ⅷ 態度・志向性（人間力），Ⅸ 総合的な学修経験と創造的な思考力
随時、予習・復習のための課題および小テストを与える。
【評価方法・評価基準】
前期中間，前期末の各試験を実施する。成績の評価基準として60点以上を合格とする。
中間試験（40%），期末試験（40%），課題（20%）

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

前期

週

授業内容

1週

オリエンテーション
Unit 1Unique Travel Experiences

2週

Unit 1Unique Travel Experiences
Unit 2Our Future Under Water?

3週

Unit 2Our Future Under Water?

4週

Unit 2Our Future Under Water?
Unit 3A DIY-Sushi Party with Friends

1stQ

週ごとの到達目標
授業の進め方がわかる。
Travel / Asiaをテーマにした動画の内容を理解し、語彙を習得する。
Travel / Asiaをテーマにした動画の内容を復習し、滞在先を紹介する文章を作る。Climatechange /Humorをテーマにした動画の内容を理解し、動詞を習得する。
Climatechange / Humorをテーマにした動画に関連した長文を読み、情報を整理する。動画を復習し、global warmingについての質問に答える。
global warmingについてパートナーの意見を聞き、内容をまとめる。Japanese culture / Foodをテーマにした動画の内容を理解し、動詞を習得する。

2ndQ

5週

Unit 3A DIY-Sushi Party with Friends

6週

Unit 3A DIY-Sushi Party with Friends
Unit 4Naughty but Lovely: Australia’s Cockatoos

7週

Unit 4Naughty but Lovely: Australia’s Cockatoos

8週

前期前半の復習

9週

Unit 5How to Become a Good Journalist

10週

Unit 5How to Become a Good Journalist
Unit 7Cooling is Heating?

11週

Unit 7Cooling is Heating?

12週

Unit 10Climate Protesters Going to Prison

13週

Unit 10Climate Protesters Going to Prison
Unit 12Women Still Dying in Pregnancy

14週

Unit 12Women Still Dying in Pregnancy

15週
16週

前期復習

Japanese culture / Foodをテーマにした動画に関連した長文を読み、情報を整理する。動画を復習し、自宅に人を招くことへの質問に答える。
自宅に人を招くことについてパートナーの発言を聞き、内容をまとめる。Life with Animals / Australiaをテーマにした動画の内容を理解し、動詞を習得する。
Life with Animals / Australiaをテーマにした動画に関連した長文を読み、情報を整理する。動画を復習し、動物についての質問に答える。
前期前半の内容を整理することができる。
Journalism / Jobをテーマにした動画の内容を理解し、語彙を習得する。
Journalism / Jobをテーマにした動画に関連した長文を読み、情報を整理する。Clean Energyをテーマにした動画の内容を理解し、語彙を習得する。
Clean Energyをテーマにした動画に関連した長文を読み、情報を整理する。
Climate Change / Social Movementをテーマにした動画の内容を理解し、語彙を習得する。
Climate Change / Social Movementをテーマにした動画に関連した長文を読み、情報を整理する。
Women's Right / Childbirthをテーマにした動画の内容を理解し、語彙を習得する。
Women's Right / Childbirthをテーマにした動画に関連した長文を読み、情報を整理する。
前期の内容を復習して理解を深める。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

英語運用能
力向上のた
めの学習

人文・社会 英語
科学

基礎的能力

工学基礎

グローバリ
ゼーション
・異文化多
文化理解

グローバリ
ゼーション
・異文化多
文化理解

汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能

分野横断的
能力
態度・志向 態度・志向 態度・志向性(人間力) 性
性

学習内容の到達目標
自分の専門分野などの予備知識のある内容や関心のある事柄に関する報告や対話などを毎分120語程度の速度で聞いて、概要を把握し、情報を聞き取ることができる。
母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、教室内外
で英語で円滑なコミュニケーションをとることができる。
関心のあるトピックや自分の専門分野のプレゼン等にもつながる
平易な英語での口頭発表や、内容に関する簡単な質問や応答などのやりとりができる。
関心のあるトピックや自分の専門分野に関する論文やマニュアルなどの概要を把握し、必要な情報を読み取ることができる。
それぞれの国の文化や歴史に敬意を払い、その違いを受け入れる
寛容さが必要であることを認識している。
様々な国の生活習慣や宗教的信条、価値観などの基本的な事項について説明できる。
異文化の事象を自分たちの文化と関連付けて解釈できる。
それぞれの国や地域の経済的・社会的な発展に対して科学技術が果たすべき役割や技術者の責任ある行動について説明できる。
日本語と特定の外国語の文章を読み、その内容を把握できる。
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
技術が社会や自然に及ぼす影響や効果を認識し、技術者が社会に負っている責任を挙げることができる。

到達レベル 授業週
4
4
4
4
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

総合的な学 総合的な学 総合的な学 公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点
習経験と創 習経験と創 習経験と創 から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
3
造的思考力 造的思考力 造的思考力

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
80
0
0

課題
20
20
0
0

合計
100
100
0
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20081
講義
環境都市工学科
通年
教科書：『キャンパスライフ中国語』改訂新版
関 泉子

授業科目 第２外国語（中国語）

科目区分
一般 / 選択
単位の種別と単位数履修単位: 2
対象学年
5
週時間数
2
荒川清秀・周閲・塩山正純・中西千香

白帝社

到達目標
1.ピンインに従って正確に発音できる
2.基本単語を覚え、読む・書く・話す、など活用できる
3.文の基本構造を覚え、読む・書く・話す、など活用できる
4.簡体字を正確に書けるようになる
5.音声のみで、単語や文が理解できるようになる

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
評価項目1
到達目標1・4

全てのピンイン表記を正確に発音できる。簡体字を正しく書くことに慣れている。

評価項目2
到達目標2・3

単語及び基本文をすべて正確に理解し、自信をもって活用できる。

評価項目3
到達目標5

教科書に出てくる単語や文章を、音声のみでも理解できる。

標準的な到達レベルの目安
大部分のピンイン表記を正確にテンポよく読むことができる。漢字の頻出部首を簡体字で正確に書ける。
単語及び基本文を理解し、ほぼ間違いなく表現できる。
教科書に出てくる単語や文章を、音声のみでも、何を言っているのかほぼわかる。

未到達レベルの目安
ピンイン表記を間違えて発音した
り、言えても時間がかかる。簡体
字をしばしば書き間違える。
単語及び基本文の理解が不十分で、特に語順の間違えが目立つ。
中国語の音声のみでは、言っている内容がわからない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3
創造工学プログラム C1

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

本講座により、国際的なニーズが高まる「中国語」を学ぶことは、技術者として、技術分野等の第一線で活躍する
機会を広げるものである。そのためにまず中国語の基礎学力を身に着けるとともに、その背景にある中国語圏の社会をや文化への理解を深める。
その結果、幅広い視点から自らの立場を知り、国際社会を多面的に考えることができるようになることを、目標とする。
［授業の進め方］講義・演習・小テスト・課題により行う。
１．ピンイン表記の発音練習をする。
２．新出単語を覚えると同時に、既出単語の復習を行う。
３．基本文の構造を理解する。
聞く・書く・読むを繰り返して、自ら表現できるように練習する。
４．簡体字を覚える。
5．教科書付随の音声資料を活用し、耳で理解できるようにする。
［事前事後学習など］レポートや小テストは、必ず提出すること。

成績の評価基準として60点以上を合格とする。
中間試験、期末試験、学年末試験を実施する。
前期成績：中間試験（40％）期末試験（40％）演習実技等（20％）
後期成績：中間試験（40％）学年末試験（40％）演習実技等（20％）
学年末成績：前期成績（50％）後期成績（50％）

注意点

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週
2週
3週
4週
1stQ
前期

5週
6週

7週
8週
2ndQ

9週

授業内容

週ごとの到達目標"声調（4声）の練習をする
発音
単母音と複母音、鼻母音、そり舌母音を練習する。"
子音を学ぶ。声調と母音を組み合わせて、すべての音
発音
節を発音できるように練習する。
第1課 ：モノの所有者を尋ねたり答えたりする。名前 代名詞、指示代名詞と所有の「的」を使って、「これは〇〇だ」「あれは××の〇〇だ」と受け答えができるや身分を伝える。
ようになる。
第1課の復習と学習活動 第2課：日時や曜日を学ぶ。 周囲の人の誕生日を聞いてわかる。待ち合わせの時間
相手との都合を調整して、約束の日時の相談をする。 を相談できる。買うものを聞いたり答えたりできる。
周囲の人の誕生日を聞いてわかる。待ち合わせの時間
第2課の復習と学習活動を相談できる。買うものを聞いたり答えたりできる。
第3課：相手に理由を問う文を学ぶ。数や時間を尋ねた 何個買う、何冊持っている、など、量の表現ができる
ようになる。疑問詞疑問文を使って、「はい・いいえ
り、どこへ行くのか聞く。
」以外の受け答えができるようになる。
第3課の復習と学習活動 第4課：ある場所への行き方 自分の家がどこにあって、ここから遠いか近いか、言えるようになる。家への道順を簡単に説明できるようを尋ねたり、ある場所を説明したりする。
になる。
これまでの復習
発音並びにこれまで習った内容を総復習する。
学校の中にある施設、ない施設を表現できる。今どこ第4課の復習と学習活動にいるのか伝えることができる。

10週

11週

12週

13週
14週
15週

買い物の表現ができるようになる。形容詞述語文を習って、品物の良し悪しを伝えることができるようにな
第5課：値段を尋ねる表現を学ぶ。
る。「私は～と思う」が言える。「どのくらいの時間」学んだか、などが言える。「してみたいこと」「してはいけないこと」が言える。
第5課の復習と学習活動 第6課：実現・完了・変化な 「食べた・飲んだ」「大人になった・暑くなった」な
ど、中国語のアスペクトを学ぶ。病状を尋ねたり答え どが言えるようになる。「給」を使って、誰かに何かたりする。
をあげることができる。
さまざまな動作が行われたのか聞いたり、答えたりで第6課の復習と学習活動
きるようになる。何を買ったか尋ねることができる。
病状について話せる。
第7課：自分の意見を言う。相手の意見を尋ねる。して 「私は～と思う」と意見が言える。相手に「～してはいけない」と禁止表現を使うことができる。時間量をみたいことを受け答えする。
表現できる。
第7課の復習と学習活動 第8課：近未来表現を学ぶ。 もうすぐくるイベントを相手に伝えることができる。
祝祭日や季節の行事を覚える。
二つの選択肢から一つを選ぶ表現ができる。
"第8課の復習と学習活動
総復習
これまでの総復習"

16週
1週

前期の復習 第9課：動作の持続表現や結果表現を習得 前期で覚えたことを総復習する。誕生日を祝うことができる。あいてにどこで何をしているのか、尋ねるこする。どこで何をするのかを表現する。
とができる。

2週

第9課の復習と学習活動

ある動作をした結果がどうだったのか、受け答えができる。反語表現「～ではないですか（そうですよね）」を覚える。
第10課：過去の出来事について、尋ねたり答えたりす 実現したことについて、「どのように」実現したのかる。二つのものを比較する。
が言える。「～したことがある・ない」が言える。
第10課の復習と学習活動 第11課；進行形を学ぶ。動 今何をしているのか受け答えができる。車の運転やス
作の向こう方向を表現する。習得したものが言える。 ポーツ、楽器などができるかできないかを表現できる
ようになる。
天気のことを聞いたり答えたりできる。「～だろう・
第11課の復習と学習活動～のはずだ」と可能性について述べることができる。
第12課：能力や外的要因によって、ある動作ができる 「見える・見えない」「聞いてわかる・わからない」などが言える。「もし～なら・・・」と仮定の表現ができないを表現する。仮定表現を学ぶ。
できる。

3週

3rdQ

4週
5週
6週

7週
8週

後期

9週

10週

11週
4thQ

「彼はきっと忙しいのでしょうね」など、自分の予想や憶測を伝えることができる。2つの動作を同時に行う表現が言える。
これまでの復習
今まで習ったことの総復習をする。
第13課：人から伝え聞いたことを相手に言う。相手や 伝聞表現「（聞くところによると）～だそうです」が言える。使役文を使って、誰かが誰かに何かをさせる
自分の能力について尋ねたり答えたりする。
、と言える。
「〇〇は～をするのがどの程度だ」と、誰かの能力に第13課の復習と学習活動ついて述べることができる。「～するとすぐに～だ」
が言える。
第14課：興味のあることを尋ねる。あるものに対して 「把」構文を使って、あるものに対してどんな処置を行ったのかが言える。「使いやすい・覚えやすい」な評価する。
どの表現ができる。
相手に興味のあることを尋ねたり、いつ何をするのか
第14課の復習と学習活動聞いたりできる。色々なスポーツ種目を中国語で言える。
第15課：近い将来の予定を言う。いくつかの動作を時 「将来～になるつもりだ」「春休みは～する予定だ」などが言える。「まず～して、それから～する」など
間の流れに沿って、順を追って説明する。
、動作の順序を説明できる。
受け身文を使って、「盗まれた」「蚊に刺された」「第15課の復習と学習活動
先生に叱られた」などが言えるようになる。
これまでの復習
これまで学んだことを総復習する。
第12課の復習と学習活動

12週

13週
14週
15週
16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
80
0
0

その他
20
20
0
0

合計
100
100
0
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20082
講義
環境都市工学科通年
ミニドイツ文法田中 まり

授業科目 第２外国語（ドイツ語）

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

一般 / 選択
履修単位: 2
5
2

郁文堂

到達目標
１．日常的な会話がスムーズにできること。
２．ドイツ語の実用的な文章の内容が理解でき，依頼や報告といった実用的な通信文が書けること。
３．ドイツ語圏の歴史や文化について、より深い理解を得ること。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
ドイツ滞在に必要なドイツ語会話についての知識を有し、場面に応じて活用できる。
実用的な文章の内容が正確に理解でき、依頼や報告などの通信文が書ける。
ドイツ語圏の社会や文化についての知識を深め、それに基づいて適切な判断・対応ができる。

評価項目1

評価項目2

評価項目3

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

ドイツ語会話の内容を理解し、場面に応じた会話ができる。

ドイツ語会話の内容が理解できず，適切な会話ができない。

実用的な文章の内容が理解でき、定型的な通信文が書ける。

ドイツ語についての知識が不十分
で、文章の読解がスムーズにできない。
ドイツ語圏の社会や文化についての理解が不十分で、適切な判断・対応ができない。

ドイツ語圏の社会や文化について理解し、適切な対応ができる。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3
創造工学プログラム C1

教育方法等
概要

授業の進め方・方法
注意点

平易なドイツ語の文章の読解を通じて初級文法を一通り学び、技術者として必要な、ビジネスレターや報道記事を理解できる程度の読解力を身につける。さらにドイツ語圏の歴史や社会について、特に環境保護意識の高さや移民労働者問
題などについても学び、国際社会を多面的に考える能力を習得する。
前期成績は前期中間試験と前期期末試験の平均点を５０％、さらに演習実績や小テストの成績を５０％として計算する。後期成績は後期中間試験を５０％、さらに演習実績や小テストの成績を５０％として計算する。学年末成績は前期成
績と後期成績の平均とする。成績の評価基準として60点以上を合格とする。
授業に際しては教科書と筆記具、ノートなどの記録用紙を持参してください。小テストは毎週実施・毎週返却を原則としますので記憶の定着に役立ててください。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング
初修言語□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

授業内容

1週

ドイツ語の発音規則

2週

第一課

動詞の現在人称変化（１）

3週

第二課

文の基本的語順と不規則変化動詞

4週

第三課

名詞の性と定冠詞

5週

第四課

不定冠詞と疑問代名詞

6週

第五課

名詞の複数形

7週

第六課 指示代名詞と所有代名詞

8週

第六課

否定冠詞keinとnichtの位置

9週

第九課

前置詞

10週

第九課

人称代名詞

11週

第十課

形容詞

12週

第七課

動詞の三基本形

13週

第八課

過去人称変化

14週
15週
16週

第八課 現在人称変化（２）前期まとめ

週ごとの到達目標
ドイツ語の発音規則を覚えて活用することができる。
ドイツ語の数字の言い方とあいさつを覚える。
ドイツ語の現在形の人称変化が理解できる。自己紹介の文を作ることができる。
ドイツ語の基本的語順が理解できる。相手への質問文を作ることができる。
ドイツ語の名詞の性、定冠詞について理解する。動物の名前を覚える。
ドイツ語の不定冠詞、疑問代名詞について理解する。
植物の名前を覚える、ドイツ語の名詞の複数形について理解する。食べ物の名前を覚える。
ドイツ語の指示代名詞と所有代名詞について理解する。家族関係についての名詞を覚える。
否定の表現をまとめる。食べ物の好みの言い方を覚える。
様々な前置詞について理解する。道案内の表現を覚え表現することができる。
人称代名詞について理解する。様々な名詞を代名詞で言い換えることができる。
形容詞の使い方を理解する。物の様子を表す単語を覚える。
過去形などを作るための基本の形を理解する。
ドイツ語の過去形の表現について理解する。歴史的な事件について述べることができる。
不意則な変化をするドイツ語の動詞に慣れる。
過去形で書かれたドイツの伝説を読むことができる。

1週

第十一課

未来の予定を述べる形を理解できる。明日の自分の予定を述べることができる。

1stQ

前期

2ndQ

後期

3rdQ

未来形

4thQ

2週

第十一課

完了形

3週

第十六課

話法の助動詞

4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週

第十二課 接続詞
第十五課 関係代名詞
第十四課 複合動詞
第十七課 再帰動詞
第十九課 非人称動詞
第十八課 受動態
第二十一課 不定詞と不定詞構文
第二十課 形容詞の比較
第二十二課 接続法Ⅰ

13週

第二十三課

14週

第十三課

15週

後期まとめ

接続法Ⅱ
命令法

完了した事柄について述べる形を理解できる。日記を読んで、それに習って自分の日記を書くことができる。
話し手の心情をプラスした表現を理解し活用できる。
可能・強制・許可などの表現を使う。
二つの文をつなぐ表現について理解し活用できる。
名詞についての説明文を挿入する方法を理解する。
複合動詞について理解し活用できる。
再帰動詞について理解し活用できる。
非人称動詞について理解し活用できる。
受動態について理解し活用できる。
不定詞構文について理解し活用できる。
形容詞の比較表現を理解し活用できる。
実現可能な願望や指示の表現を理解し活用できる。
実現不可能な願望や反実仮想の表現を理解し活用できる。
命令表現を理解し指示の文を書くことができる。
日本を紹介する文を読んで、それをもとに金沢などを紹介する文を書く。

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
50
50
0
0

発表
20
20
0
0

その他
30
30
0
0

合計
100
100
0
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 実践英語(Listening)

20083
科目区分
一般 / 選択講義
単位の種別と単位数
学修単位: 2
環境都市工学科
対象学年
5
後期
週時間数
2
今井由美子・米田信子・平岩葉子・Paul Evans（著）「Sounds Great 英語リダクションをリスニング中心に」（英宝
社）
西村 知修

到達目標
１．コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や慣用句的な使い方を理解し，実際に活用できる。
２．規則に基づいた文法構造を理解し，実際に活用できる。
３．限られた長さの読解文または聴解文，会話において，主旨，目的，基本的な文脈が理解できる。
４．複数の情報の関連づけを行うことができる。

ルーブリック

到達目標１

到達目標２

到達目標３

到達目標４

理想的な到達レベルの目安
コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や慣用句的な使い方を幅広く理解し，実際に活用できる。

標準的な到達レベルの目安
コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や慣用句的な使い方を概ね理解し，実際に活用できる。

規則に基づいた文法構造をよく理解し，実際に活用できる。

規則に基づいた文法構造を概ね理解し，実際に活用できる。

限られた長さの読解文または聴解
文，会話において，主旨，目的，基本的な文脈が詳細まで理解できる。
複数の情報の関連づけを正確に行うことができる。

限られた長さの読解文または聴解
文，会話において，主旨，目的，基本的な文脈が理解できる。
複数の情報の関連づけを概ね正確に行うことができる。

未到達レベルの目安
コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や慣用句的な使い方を理解し，実際に活用することが困難である。
規則に基づいた文法構造を理解し，実際に活用することが困難である。
限られた長さの読解文または聴解
文，会話において，主旨，目的，基本的な文脈を理解することが困難である。
複数の情報の関連づけを行うことが困難である。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3
創造工学プログラム C1

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

実践英語は習熟度・目的別にスピーキング，リスニング，リーディングの３コースに分け，各技能のレベルアップに重点を置いた取り組みを通し，さまざまなシーンで必要な基本的語彙力，文法，会話のやりとりなどの基本重要事項の確認および定着学習を行う。これらの演習を通じて幅広い視点から自らの立場を理解し，社会や環境に配慮できる思考，および国際社会を多面的に考えることができる教養と語学力を培う。
【事前事後学習など】
適宜課題を課す。
【関連科目】英語講読 Ⅲ
・座席は授業担当者が指定する。またペアやグループでの練習を行うため，積極的かつ柔軟なコミュニケーションをとることが求められる。
・各授業におけるペーパーによる小テスト，発音などの実技・暗唱テストを重視する。そのため理由のない欠席は減点となる。
・リスニングコースはTOEIC Listening & Reading IPを実施する。
【評価方法・評価基準】
後期中間試験，学年末試験を実施する。成績の評価基準として60点以上を合格とする 。
中間試験（20%），学年末試験（20%），TOEIC L&R IP（20%）, 小テスト・課題（40%）

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

授業内容

1週

ガイダンス，発音とアクセントの基礎知識

2週

Lesson 1，2（冠詞・代名詞）

3週

Lesson 3，4（連結）4週

Lesson 5，6（代名詞）5週

Lesson 7，8（be動詞・助動詞）

6週

Lesson 9，10（助動詞・脱落）

7週

Lesson 11，12（脱落・助動詞）

8週

Lesson 13，14（同化・前置詞）

9週

Lesson 15，16（前置詞・同化）

10週

Lesson 17，18（接続詞・同化）

3rdQ
後期

4thQ

週ごとの到達目標
発音とアクセントの基礎知識を身に付け，自ら発音することができる。
発音とアクセントの復習をする。冠詞・代名詞の弱形について理解し発音と聞き取りができる。
発音とアクセントの復習をする。音の連結について理解し発音と聞き取りができる。
発音とアクセントの復習をする。代名詞の弱形について理解し発音と聞き取りができる。
発音とアクセントの復習をする。be動詞・助動詞の弱形について理解し発音と聞き取りができる。
発音とアクセントの復習をする。助動詞の弱形と音の脱落について理解し発音と聞き取りができる。
発音とアクセントの復習をする。音の脱落と助動詞の弱形について理解し発音と聞き取りができる。
発音とアクセントの復習をする。音の同化と前置詞の発音について理解し発音と聞き取りができる。
発音とアクセントの復習をする。前置詞の発音と音の同化について理解し発音と聞き取りができる。
発音とアクセントの復習をする。接続詞の発音と音の同化について理解し発音と聞き取りができる。

11週

Lesson 19，20（疑問詞・指示詞）

12週

Lesson 21，22（短縮形）

13週

オーセンティックな素材の分析と練習①

14週

オーセンティックな素材の分析と練習②

15週
16週

後期復習

発音とアクセントの復習をする。疑問詞・指示詞の発音について理解し発音と聞き取りができる。
発音とアクセントの復習をする。短縮形の発音について理解し発音と聞き取りができる。
学習した事柄を応用してオーセンティックな素材の分
析と発音ができるようにする。
学習した事柄を応用して自分の力でオーセンティックな素材の分析と発音ができるようにする。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
40
40
0
0

小テスト・課題
40
40
0
0

実力試験
20
20
0
0

合計
100
100
0
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 実践英語(Reading)

20084
科目区分
一般 / 選択講義
単位の種別と単位数
学修単位: 2
環境都市工学科
対象学年
5
後期
週時間数
2
藪越知子 / Ryan Smithers 著「READING UPGRADE FOR THE TOEIC® TEST TOEIC® READINGテスト パート別徹底演習」（金星堂）
細川 真衣

到達目標
１．コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や慣用句的な使い方を理解し，実際に活用できる。
２．規則に基づいた文法構造を理解し，実際に活用できる。
３．限られた長さの読解文または聴解文，会話において，主旨，目的，基本的な文脈が理解できる。
４．複数の情報の関連づけを行うことができる。

ルーブリック

到達目標１

到達目標２

到達目標３

到達目標４

理想的な到達レベルの目安
コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や慣用句的な使い方を幅広く理解し，実際に活用できる。

標準的な到達レベルの目安
コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や慣用句的な使い方を概ね理解し，実際に活用できる。

規則に基づいた文法構造をよく理解し，実際に活用できる。

規則に基づいた文法構造を概ね理解し，実際に活用できる。

限られた長さの読解文または聴解
文，会話において，主旨，目的，基本的な文脈が詳細まで理解できる。
複数の情報の関連づけを正確に行うことができる。

限られた長さの読解文または聴解
文，会話において，主旨，目的，基本的な文脈が理解できる。
複数の情報の関連づけを概ね正確に行うことができる。

未到達レベルの目安
コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や慣用句的な使い方を理解し，実際に活用することが困難である。
規則に基づいた文法構造を理解し，実際に活用することが困難である。
限られた長さの読解文または聴解
文，会話において，主旨，目的，基本的な文脈を理解することが困難である。
複数の情報の関連づけを行うことが困難である。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3
創造工学プログラム C1

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

実践英語は習熟度・目的別にスピーキング，リスニング，リーディングの３コースに分け，各技能のレベルアップに重点を置いた取り組みを通し，さまざまなシーンで必要な基本的語彙力，文法，会話のやりとりなどの基本重要事項の確認および定着学習を行う。これらの演習を通じて幅広い視点から自らの立場を理解し，社会や環境に配慮できる思考，および国際社会を多面的に考えることができる教養と語学力を培う。
【事前事後学習など】
適宜課題を課す。
【関連科目】英語講読 Ⅲ
・内容に応じた小テストを行う。
・リーディングコースはTOEIC Listening & Reading IPを実施する。
【評価方法・評価基準】
後期中間試験，学年末試験を実施する。成績の評価基準として60点以上を合格とする 。
中間試験（30%），学年末試験（30%），TOEIC L&R IP（20%）, 小テスト・課題（20%）

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

3rdQ

後期

週

授業内容

1週

ガイダンス，TOEIC Part 5 短文穴埋め問題について、Unit 12週

TOEIC Part 5 短文穴埋め問題、Unit 2、Unit 3

3週

TOEIC Part 5 短文穴埋め問題、Unit4、Unit 5

4週

TOEIC Part 5 短文穴埋め問題、Unit6、Unit 7

5週

TOEIC Part 6 長文穴埋め問題について、Unit 9

6週

TOEIC Part 6 長文穴埋め問題、Unit10、Unit 11

7週

TOEIC Part 6 長文穴埋め問題、Unit 12

8週

Unit8 短文穴埋め問題 まとめ、Unit13 長文穴埋め問
題 まとめ

9週

TOEIC Part 7 読解問題について、Unit 14

10週

TOEIC Part 7 読解問題、Unit 15、Unit 16

11週

TOEIC Part 7 読解問題、Unit 17、Unit 18

4thQ

週ごとの到達目標
TOEIC Part 5の短文穴埋め問題の形式について学び、
同じ形式の問題に取り組み、さまざまな語彙を身につける
短文穴埋め問題に取り組み、品詞・動詞の基礎知識を身につける
短文穴埋め問題に取り組み、不定詞・動名詞・分詞の基礎知識を身につける
短文穴埋め問題に取り組み、比較・関係詞・代名詞・前置詞・接続詞の基礎知識を身につける
長文穴埋め問題の形式について学び、同じ形式の問題に取り組み、挿入文の基礎知識を身につける
長文穴埋め問題に取り組み、時制・つなぎ言葉の基礎知識を身につける
長文穴埋め問題に取り組み、代名詞の基礎知識を身につけるまとめの問題に取り組み、後期前半に学習したことの理解を深めるTOEIC Part 7の読解問題の形式について学び、同じ形式の問題に取り組み、長文のタイトルと設問を読み、要旨をとらえる
読解問題に取り組み、設問の種類を分析し、語句の言
い換えを理解する読解問題に取り組み、挿入文を理解する

12週

TOEIC Part 7 読解問題、Unit 20

13週

TOEIC Part 7 読解問題、Unit 21

14週

TOEIC Part 7 読解問題、Unit 22、23

15週

後期復習

関連した2つの文書の関連性を把握する
ダブルパッセージの読解問題に取り組み、関連した2つの文書から情報の関連づけを行う
トリプルパッセージの読解問題に取り組み、関連した3つの文書から情報の関連づけを行う
まとめの問題に取り組み、後期に学習したことの理解
を深める

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
60
60
0
0

小テスト・課題
20
20
0
0

実力試験
20
20
0
0

合計
100
100
0
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 実践英語(Speaking)

20085
科目区分
一般 / 選択講義
単位の種別と単位数
学修単位: 2
環境都市工学科
対象学年
5
後期
週時間数
2
Kenton Harsch and Kate Wolfe-Quintero「Impact Listening Level 3」（Pearson）
リチャード カーティス

到達目標
１．コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や慣用句的な使い方を理解し，実際に活用できる。
２．規則に基づいた文法構造を理解し，実際に活用できる。
３．限られた長さの読解文または聴解文，会話において，主旨，目的，基本的な文脈が理解できる。
４．複数の情報の関連づけを行うことができる。

ルーブリック

到達目標１

到達目標２

到達目標３

到達目標４

理想的な到達レベルの目安
コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や慣用句的な使い方を幅広く理解し，実際に活用できる。

標準的な到達レベルの目安
コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や慣用句的な使い方を概ね理解し，実際に活用できる。

規則に基づいた文法構造をよく理解し，実際に活用できる。

規則に基づいた文法構造を概ね理解し，実際に活用できる。

限られた長さの読解文または聴解
文，会話において，主旨，目的，基本的な文脈が詳細まで理解できる。
複数の情報の関連づけを正確に行うことができる。

限られた長さの読解文または聴解
文，会話において，主旨，目的，基本的な文脈が理解できる。
複数の情報の関連づけを概ね正確に行うことができる。

未到達レベルの目安
コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や慣用句的な使い方を理解し，実際に活用することが困難である。
規則に基づいた文法構造を理解し，実際に活用することが困難である。
限られた長さの読解文または聴解
文，会話において，主旨，目的，基本的な文脈を理解することが困難である。
複数の情報の関連づけを行うことが困難である。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3
創造工学プログラム C1

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

実践英語は習熟度・目的別にスピーキング，リスニング，リーディングの３コースに分け，各技能のレベルアップに重点を置いた取り組みを通し，さまざまなシーンで必要な基本的語彙力，文法，会話のやりとりなどの基本重要事項の確認および定着学習を行う。これらの演習を通じて幅広い視点から自らの立場を理解し，社会や環境に配慮できる思考，および国際社会を多面的に考えることができる教養と語学力を培う。
【事前事後学習など】
適宜課題を課す。
【関連科目】英語講読 Ⅲ・各コースの内容に応じた小テストを行う。
【評価方法・評価基準】
後期中間試験，学年末試験を実施する。成績の評価基準として60点以上を合格とする 。
中間試験（30%）, 学年末試験（30%），小テスト・課題（40%）

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

3rdQ

後期

4thQ

週

授業内容

1週

Course introduction -- Text Unit 1: Relationships

2週
3週

Unit 2: Identity
Unit 3: Advice

4週

Unit 4: Family

5週
6週

Unit 5: Decisions
Unit 6: Language

7週

Unit 7: Personality

8週

Evaluations

9週

Unit 8: Technology

10週

Unit 9: Living situations

11週

Unit 10: Survival

12週

Unit 11: Work

13週

Unit 12: Lifestyle--Unit 13: Travel

週ごとの到達目標
Talking about life choices; Catching up withfriends; Discussing the future
Personal qualities; Surprising qualities; changes
Giving advice; Getting unwanted advice
Unusual family members; Wedding plans; Family
secrets
Important decisions; Weighing pros and cons
Learning English; Varieties of English
Desirable qualities; How people look atthemselves
Oral presentations
Conveniences vs. dangers intechnology;Complaining about technology;
Technological issues
Problems with living situations; Complaints aboutliving with people; Major negatives and major
positives
Natural disasters; Being preparedWork environments; Talking about co-workers;
Office rules
Bad habits; Pointing out rude behavior; Kicking
bad habits--Travel difficulties; Discussing
experiences

14週

Unit 14: Finances--Unit 15: Changes

15週
16週

Final evaluations
Course wrap-up

Safe investing; Questionable investment ideas-Dealing with loss; Talking about sadness
Final oral presentations
Explain results; Questions and answers

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
80
0
0

小テスト・課題
20
20
0
0

実力試験
0
0
0
0

合計
100
100
0
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 維持管理工学

20419
科目区分
専門 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 1
環境都市工学科
対象学年
5
前期
週時間数
2
【参考書】土木学会メンテナンス工学連合小委員会編「社会基盤メンテナンス工学」（東京大学出版）
津田 誠

到達目標
1.社会資本の現状と維持管理工学の必要性を理解し、説明できる。
2.社会基盤施設の劣化を理解し、コンクリート構造物の維持管理の基礎を説明できる。
3.劣化した社会基盤施設の対策について理解し、コンクリート構造物の補修方法に基礎を説明できる。
4.維持管理工学の内容を理解し、さら維持管理工学における情報セキュリティ対策について説明できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
維持管理工学及び情報セキュリテ
ィ技術の必要性と内容を理解している
社会基盤施設の劣化の特徴を理解している
劣化した社会基盤施設の対策を理
解している

到達目標
項目 1，4
到達目標
項目 2
到達目標
項目 3

標準的な到達レベルの目安
維持管理工学及び情報セキュリテ
ィ技術の必要性と内容の基本的事項を理解している
社会基盤施設の劣化の特徴の基本
的内容を理解している
劣化した社会基盤施設の対策の基本的内容を理解している

未到達レベルの目安
維持管理工学及び情報セキュリテ
ィ技術の必要性と内容の基本的事項を理解していない
社会基盤施設の劣化の特徴の基本
的内容を理解していない
劣化した社会基盤施設の対策の基本的内容を理解していない

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2
創造工学プログラム A1 創造工学プログラム B1専門(土木工学)

教育方法等
現在までに多くの建設構造物が社会資本としてストックされている。現在の低成長時代においては、社会資本ストック
をできる限る小さい負担で維持し保全することが求められている。一方で維持管理においてのIoT技術の開発も求められている。したがって、その合理的であるとともに効率的な維持管理及び情報セキュリティに関する知識や技術について学習することによって、各種建設構造物を健全かつ機能的に永く保全するための課題解決の方法を知り、技術者として必要な基礎学力と専門的知識を身につける。
この科目は企業で橋梁の設計および維持管理を担当していた教員が，その経験を活かし，橋梁やコンクリート構造物の点検および診断等の維持管理手法ついて講義形式で授業を行うものである。

概要

授業の進め方・方法

注意点【事前事後学習など】随時，講義内容の復習のためのレポート課題を与える。
【関連科目】コンクリート工学、鋼構造学【MCC対応】Ⅴ-F-2材料，情報教育対応科目【その他の履修上の注意事項や学習上の助言】
社会資本（インフラ）の整備や劣化・事故・IoTに関する報道や社会状況に対して、常に注意や関心を持っていて欲しい。
【評価方法・評価基準】
成績の評価基準として，最終成績で60点以上を合格とする．
授業時の態度も合わせて評価する。課題の提出状況を評価する．
[前期末成績]前期中間試験（40％），前期末試験（40％），課題（20％）

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応☑ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週

授業内容

1週

概要

2週

鋼構造物の維持管理の概要

3週
4週
5週
6週
7週

鋼構造物の防食（1）
鋼構造物の防食（2）鋼構造物の疲労対策（1）
鋼構造物の疲労対策（2）鋼構造物の点検・評価

8週

コンクリート構造物の維持管理

9週

コンクリート構造物の維持管理（2）10週

コンクリート構造物のの点検・評価

11週

都市内高速における維持管理の概要について（１）12週

都市内高速における維持管理の概要について（２）13週

舗装の維持管理14週

舗装の劣化と破損

週ごとの到達目標
社会基盤施設維持管理の現状と課題について理解し説明できる
鋼構造物の維持管理の基礎知識について理解し説明できる
鋼構造物の防食について理解し説明できる
鋼構造物の防食について理解し説明できる
鋼構造物の疲労対策について理解し説明できる
鋼構造物の疲労対策について理解し説明できる
鋼構造物の点検や評価手法について理解し説明できる
コンクリート構造物の維持管理について理解し説明できる
コンクリート構造物の維持管理について理解し説明できる
コンクリート構造物の点検や評価手法について理解し説明できる
都市内高速における維持管理の概要について理解し説明できる
都市内高速における維持管理の概要について理解し説明できる
舗装の維持管理の基礎知識について理解し説明できる
舗装の劣化と破損のメカニズムについて理解し説明で
きる

15週
16週

前期復習

維持管理全般について理解し説明できる

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

専門的能力 分野別の専建設系分野 材料
門工学

学習内容の到達目標
コンクリート構造物の維持管理の基礎を説明できる。
コンクリート構造物の補修方法の基礎を説明できる。

到達レベル 授業週
4
4

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
0
80
0

課題
20
0
20
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20425
講義
環境都市工学科
通年

授業科目 環境保全工学

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 必修
履修単位: 2
5
2

髙野 典礼

到達目標
1.課題発表を通じて、プレゼンテーション能力を身につける。
2.環境データを用いることができる。
3.統計的推測ができる。
4.平均値の差の検定ができる。

ルーブリック
評価項目1

理想的な到達レベルの目安
聴衆を引き付けるプレゼンテーシ
ョン能力を身につけている。

評価項目2

環境データを計測できる。

評価項目3

データ分布を仮定して統計的推測ができる。
複数の検定法ができる。

評価項目4

標準的な到達レベルの目安
プレゼンテーション能力を身につける。
環境データを用いることができる。

未到達レベルの目安
プレゼンテーション能力を身につけていない。
環境データを用いることができない。

統計的推測ができる。

統計的推測ができない。

平均値の差の検定ができる。

平均値の差の検定ができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2 本科学習目標 3 本科学習目標 4
創造工学プログラム B1専門(土木工学)

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

自然環境にかかわる基礎的な知識や環境問題の現状や課題について学び，次に環境保全の考え方，環境管理の手法，環境創造にかかわる技術，水や土壌等の浄化技術について学び，幅広い視点から自らの立場を理解し，社会や環境に配慮できる。
また，課題発表を通じて，自分の考えを正しく表現し，公正に意見を交換することができる。
【関連科目】環境システム工学，上下水道工学【MCC対応】Ⅴ-F-6 環境
本講義では教科書を用いないので，講義ノートをしっかりと取ること。
新聞、雑誌、インターネットなど，関連ニュースで予習復習を行うこと。
合格点に満たない者に対しては追試を行う。
【評価方法・評価基準】
中間試験を実施し、期末は課題発表を当てて評価する。
1. 前期； 個別課題発表(50%)，グループワーク課題発表(50%)
2. 学年末； 個別課題発表(25%)，グループワーク課題発表(25%) ，後期中間試験(25%)，期末レポート(25%)
成績の評価基準として60点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週
2週
3週
1stQ

4週
5週
6週
7週
8週

前期

9週
10週
11週
2ndQ
12週
13週
14週

授業内容
課題説明
：総合環境政策 SDGs
課題作成
：地方環境対策
課題作成：Corporate Social Responsibility
課題作成
：論文要約
課題発表
課題発表
課題発表
グループワーク：総合環境政策の再認識、共有化
グループワーク：地方環境対策の再認識、共有化
グループワーク：CSRの再認識、共有化
グループワーク：研究課題の創出
グループワーク：スライド作成
グループワーク：発表
グループワーク：発表

週ごとの到達目標

グループワーク
：発表

15週

3rdQ

後期

16週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週

平均値、中央値、最頻値
分散と標準偏差ヒストグラム
箱ひげ図
移動平均
標本平均の分布
母平均の推定仮説検定
レポート課題：環境データの取り扱い
レポート作成レポート作成レポート作成レポート作成レポート評価レポート評価

9週

4thQ

10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

基礎的能力 工学基礎

分野

学習内容

学習内容の到達目標
環境問題の現状についての基本的な事項について把握し、科学技術が地球環境や社会に及ぼす影響を説明できる。
環境問題を考慮して、技術者としてふさわしい行動とは何かを説明できる。
技術者倫理 技術者倫理 国際社会における技術者としてふさわしい行動とは何かを説明で(知的財産、 (知的財産、 きる。
法令順守、 法令順守、持続可能性 持続可能性 過疎化、少子化など地方が抱える問題について認識し、地域社会を含む)およ を含む)およ に貢献するために科学技術が果たせる役割について説明できる。
び技術史
び技術史
技術者の社会的責任、社会規範や法令を守ること、企業内の法令順守(コンプライアンス)の重要性について説明できる。
技術者を目指す者として、諸外国の文化・慣習などを尊重し、それぞれの国や地域に適用される関係法令を守ることの重要性を把握している。
地球規模の環境問題を説明できる。

到達レベル 授業週
4
4
4
4
4
4

4

前1,前
11,後8
前13

4

前8

4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4

前9
前10

4

環境と人の健康との関わりを説明できる。
過去に生じた公害の歴史とその内容(環境要因と疾病の関係)について、説明できる。
大気汚染の現状と発生源について、説明できる。
騒音の発生源と現状について、説明できる。
廃棄物の発生源と現状について、説明できる。
環境
廃棄物の収集・処理・処分について、説明できる。
専門的能力 分野別の専
建設系分野
廃棄物の減量化・再資源化について、説明できる。
門工学
廃棄物対策(施策、法規等)を説明できる。
環境影響評価の目的を説明できる。
環境影響評価の現状(事例など)を説明できる。
環境影響指標を説明できる。
リスクアセスメントを説明できる。
ライフサイクルアセスメントを説明できる。
建設機械の概要を説明できる。
施工・法規
主な建設機械の作業能力算定法を説明できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

発表
50
0
50
0

試験
25
0
25
0

レポート
25
0
25
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20429
講義
環境都市工学科
通年
平井一男・水田洋司「耐震工学入門」
新保 泰輝

授業科目 耐震防災工学

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 必修
履修単位: 35
3到達目標
１．地震のメカニズムおよび被害を理解して説明できる．
２．一自由度振動系の自由振動，定常振動，強制振動を理解し，事例について応答を計算できる．
３．不規則外力を受ける1自由度系の振動を理解して，事例について応答を計算できる．
４．多自由度振動系の固有振動数，基準振動形を理解し，事例について応答を計算できる。
５．耐震設計法の基本を理解し説明でき，事例について設計震度を計算できる。
６．わが国に多い台風や火山の災害や自然環境の変化に伴う災害について説明できる．
７．災害に対するソフト対策について理解し，実践，説明できる．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
わが国に多い地震，台風および火山の災害や自然環境の変化に伴う災害について説明できる．

到達目標
項目1，6

一自由度振動系の自由振動，定常
振動，強制振動，不規則震度を理解し，事例について応答を計算できる．
多自由度振動系の固有振動数，基準振動形を理解し，事例について応答を計算できる。
耐震設計法の基本を理解し説明でき，事例について設計震度を計算できる。
災害に対するソフト対策について理解し，実践，説明できる．

到達目標
項目2，3
到達目標
項目4
到達目標
項目5
到達目標
項目７

標準的な到達レベルの目安
わが国に多い地震，台風および火山の災害や自然環境の変化に伴う災害についておおよそ説明できる．

未到達レベルの目安

一自由度振動系の自由振動，定常
振動，強制振動，不規則震度を理解し，説明できる．

一自由度振動系の自由振動，定常
振動，強制振動，不規則震度を理解せず，説明できない．

多自由度振動系の固有振動数，基準振動形の基本を理解し，説明できる。

多自由度振動系の固有振動数，基準振動形の基本を理解せず，説明できない。

耐震設計法の基本を理解し説明できる。

耐震設計法の基本を理解し説明できない。

災害に対するソフト対策について理解し，説明できる．

災害に対するソフト対策について理解し，説明できない．

わが国に多い地震，台風および火山の災害や自然環境の変化に伴う災害について説明できない．

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2
創造工学プログラム A1 創造工学プログラム B1専門(土木工学) 創造工学プログラム B2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

わが国は世界有数の地震国であるばかりでなく，台風や豪雪などの気象災害，急峻な地形に伴う土砂災害などの多くの災害に見舞われる．そのため，構造物の設計には地震に対する対策を講じるとともに，そのほかの災害に対する対策も講じなければならない．そのためには地震発生のメカニズム，地震の揺れに対する構造物の応答，その計算法など，耐震工学についての専門知識を身につける.また，ハード面のみならずソフト面での対策も必須であることから災害ソフト対策についても学ぶ．更にそのほかの災害のメカニズムや対策方法についても理解する．
【授業の進め方など】
基本的な数式を十分に理解するためには，演習問題を数多く解く．演習問題やレポートによる課題を多く出題するので，必ず自分で解いて提出すること．
【事前事後学習など】
授業内容の理解を助けるために，演習問題やレポートを数多く出題する．
【関連科目】物理学，構造力学，土質力学，水理学，数学，土木数学，応用力学【MCC対応】Ⅴ-F-5 水理
DX教育対応科目
前期中間試験，前期末試験，後期中間試験，学年末試験を実施する。
前期成績（前期末）：講義時課題（30％），前期中間試験（35％），前期末試験（35％）
後期成績：講義時課題（30％），ソフト対策レポート（20%)，後期中間試験（25％），学年末試験（25％）
学年末成績＝（前期成績＋後期成績）/ 2とし，評価基準として60点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応☑ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ
前期

2ndQ

週
1週
2週
3週
4週

授業内容
地震発生のメカニズム（その１）
地震発生のメカニズム（その２
震災の状況
一自由度振動系の非減衰自由振動

5週

一自由度振動系の非減衰自由振動の演習

6週

一自由度振動系の減衰自由振動

7週

一自由度振動系の減衰自由振動の演習

8週

一自由度振動系の変動外力による定常振動

9週

一自由度振動系の変動外力による定常振動

週ごとの到達目標
地震発生のメカニズムについて理解する．
地震発生のメカニズムについて説明できる．
震災の状況について説明できる．
一自由度振動系の非減衰自由振動を理解する．
一自由度振動系の事例についてその非減衰自由振動応
答を計算できる．
一自由度振動系の減衰自由振動を理解する．
一自由度振動系の事例についてその減衰自由振動応答を計算できる．
一自由度振動系の変動外力による定常振動を理解する．
一自由度振動系の変動外力による定常振動を理解する
．

3rdQ

10週

一自由度振動系の変動外力による定常振動の演習

11週

一自由度振動系の地盤変動による定常振動

12週

一自由度振動系の地盤変動による定常振動

13週

一自由度振動系の地盤変動による定常振動の演習

14週
15週
16週

不規則外力を受ける1自由度系の振動
復習

1週
2週

１自由度振動系の応答計算の復習
災害ソフト対策について
多自由度振動系の運動方程式の誘導
災害時行動についてのディスカッション

3週

固有振動数，基準振動形の計算
災害時行動についてのディスカッション

4週

基準振動形の正規化
災害に係るグループワーク
多自由度振動系の強制振動の計算
災害に係るグループワーク
耐震設計法
災害に係るグループワーク
震度法と設計震度の計算
災害に係るグループワーク
わが国の自然災害の現状
グループワーク成果発表
地球の気候変化に伴う災害
災害ボランティアに係るグループワーク
火山による災害
災害ボランティアに係るグループワーク
洪水による災害
災害ボランティアに係るグループワーク
台風による災害
災害ボランティアに係るグループワーク
地すべりによる災害
グループワーク成果発表
その他の災害グループワーク成果発表
復習
復習

5週
6週
7週
8週

後期

9週
10週
11週
4thQ

12週
13週
14週
15週

一自由度振動系の事例についてその定常振動応答を計算できる．
一自由度振動系の地盤変動による定常振動を理解する．
一自由度振動系の地盤変動による定常振動を
一自由度振動系の事例についてその地盤変動による定常振動応答を計算できる．
不規則外力を受ける1自由度系の振動を理解する．

１自由度振動系の応答計算ができる．
ソフト対策について説明できる．
多自由度振動系の運動方程式の誘導を理解できる．
災害行動について説明できる．
固有振動数，基準振動形を理解し，事例の計算ができる．
複数の災害種別に応じた行動について説明できる．
基準振動形の正規化を理解する．
簡単な事例について多自由度振動系の強制振動の応答計算ができる．
耐震設計法を理解し，計算できる．
震度法を理解し，事例について設計震度を計算できる．
わが国の自然災害の現状を理解し説明できる．
地球の気候変化に伴う災害を理解し説明できる．
火山による災害を理解し説明できる．
洪水による災害を理解し説明できる．
台風による災害を理解し説明できる．
地すべりによる災害を理解し説明できる．
その他の災害を理解し説明できる．

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

専門的能力 分野別の専建設系分野 水理門工学

学習内容の到達目標
津波と高潮の特徴を説明できる。
波の基本的性質を説明できる。

到達レベル 授業週
4
4

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
60
0
60
0

課題
40
0
40
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 環境都市工学設計製図ＩＩ

20432
科目区分
講義
単位の種別と単位数
環境都市工学科
対象学年
前期
週時間数
新編橋梁工学：共立出版、例題で学ぶ橋梁工学：共立出版
教材：適宜プリントを配布
前田 健児

専門 / 必修
履修単位: 254

到達目標
１．与えられた条件を基にプレートガーダー橋を正確に設計することができる。
２．設計したプレートガーダー橋の図面を図の配置、尺度、表題欄、寸法、寸法線の規約について理解し、CADソフトを用いて正確に製図し説明することができる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安与えられた条件にてプレートガー
ダー橋を正確に設計することができる。
設計したプレートガーダー橋の図面を正確に製図することができる
。

到達目標
項目1
到達目標
項目２

標準的な到達レベルの目安与えられた条件にてプレートガー
ダー橋の基本的部分について正確に設計することができる。
設計したプレートガーダー橋の図面を正確に基本を製図することができる。

未到達レベルの目安与えられた条件にてプレートガー
ダー橋を正確に設計することができない。
設計したプレートガーダー橋の図面を正確に製図することができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2
創造工学プログラム B1専門(土木工学)

教育方法等
本授業では，橋梁として単純な構造であるプレートガーダー橋を対象に，設計計算および製図を行い，設計法の基礎的知識を修得することにより，技術者として必要な基礎学力と専門的知識を身につけることを目的とする。
この科目は県庁で橋梁の設計および維持管理を担当していた教員が，その経験を活かし，橋梁の特徴や構造および最新の設計手法について講義形式で授業を行うものである。

概要

授業の進め方・方法

注意点【事前事後の学習など】課題構造物の製図を行う【関連科目】鋼構造学，構造力学，コンクリート構造学，土質力学，CAD【MCC対応】Ⅴ-F-9製図
毎時間，指定された設計作業を必ず行うこと。
【評価方法・評価基準】
前期末課題（100％）
評価基準として，60点以上を合格とする。 成果物は仕上げの丁寧さ，正確さを評価する．取組方として課題の提出状況
・授業態度も評価する．

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応☑ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週
1週
2週

授業内容
ガイダンス，AutoCADの練習（１）
AutoCADの練習（２）3週

プレートガーダー橋の設計（１）4週

プレートガーダー橋の設計（２）5週

プレートガーダー橋の設計（３）6週

プレートガーダー橋の設計（４）7週

プレートガーダー橋の製図（１）8週

プレートガーダー橋の製図（２）9週

プレートガーダー橋の製図（３）10週

プレートガーダー橋の製図（４）11週

鉄筋コンクリート床版の設計

12週

鉄筋コンクリート床版の製図（１）13週

鉄筋コンクリート床版の製図（２）14週

鉄筋コンクリート床版の製図（３）

15週

前期の復習

16週

週ごとの到達目標
ＣＡＤを適切に操作することができる
ＣＡＤを適切に操作することができる
プレートガーダー橋について適切に設計することができる。
プレートガーダー橋について適切に設計することができる。
プレートガーダー橋について適切に設計することができる。
プレートガーダー橋について適切に設計することができる。
設計したプレートガーダー橋の図面を正確に製図することができる。
設計したプレートガーダー橋の図面を正確に製図することができる。
設計したプレートガーダー橋の図面を正確に製図することができる。
設計したプレートガーダー橋の図面を正確に製図することができる。
鉄筋コンクリート床版について適切に設計することができる。
設計した鉄筋コンクリート床版の図面を正確に製図することができる。
設計した鉄筋コンクリート床版の図面を正確に製図することができる。
設計した鉄筋コンクリート床版の図面を正確に製図することができる。
将来の維持管理を考慮した設計・製図を理解することができる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

専門的能力 分野別の専建設系分野 製図
門工学

学習内容の到達目標
図の配置、尺度、表題欄、寸法と寸法線の規約について、説明できる。
与えられた条件を基に設計計算ができる。
設計した物をCADソフトで描くことができる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

課題
100
0
100
0

合計
100
0
100
0

到達レベル 授業週444

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 環境都市工学実験ＩＩＩ

20435
科目区分
専門 / 必修
実験・実習・実技単位の種別と単位数履修単位: 2
環境都市工学科
対象学年
5
前期
週時間数
4
教科書： 土木学会・地盤工学会編「土質試験のてびき」（土木学会），鹿島出版会「建設材料実験法」／ 教材等： 関連のプリントを配布する。 ／ 参考書： 図書館に関連図書がある。
大橋 慶介,重松 宏明,津田 誠,前田 健児

到達目標＜土質実験＞
１．一軸圧縮強度を理解し，説明できる。
２．せん断強度を理解し，説明できる。
３．土のコーン指数を理解し，説明できる。
＜水理実験＞
４．管路における損失を理解できる。
５．支配断面，常流・射流・限界流，跳水，比力，比エネルギーの関係を理解できる。
＜ＲＣ実験＞
６．鉄筋コンクリート（ＲＣ）試験体を設計できる。
７．ＲＣ試験体の作製手順を説明できる。
８．ＲＣ試験体の曲げ載荷試験の手順を説明できる。
９．ＲＣ試験体の曲げ載荷試験結果を整理し，考察できる。
＜鋼構造実験＞
１０．はりの曲げ変形と応力分布を説明できる。
１１．鋼製ラーメンの変形と応力分布を説明できる。
１２．座屈について説明できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
一軸圧縮強度を理解し，説明できる。
せん断強度を理解し，説明できる。
土のコーン指数を理解し，説明で
きる。

到達目標
項目5

支配断面，常流・射流・限界流，跳水，比力，比エネルギーの関係を理解できる。

到達目標
項目6

鉄筋コンクリート（ＲＣ）試験体を設計できる。

到達目標
項目7
到達目標
項目8
到達目標
項目9
到達目標
項目10
到達目標
項目11
到達目標
項目12

ＲＣ試験体の作製手順を説明できる。
ＲＣ試験体の曲げ載荷試験の手順を説明できる。
ＲＣ試験体の曲げ載荷試験結果を整理し，考察できる。
はりの曲げ変形と応力分布を説明できる。
鋼製ラーメンの変形と応力分布を説明できる。

標準的な到達レベルの目安
一軸圧縮強度を概ね理解し，基本的な説明ができる。
せん断強度を概ね理解し，基本的な説明ができる。
土のコーン指数を概ね理解し，基本的な説明ができる。
管路における損失を概ね理解できる。
支配断面，常流・射流・限界流，跳水，比力，比エネルギーの関係を概ね理解できる。
鉄筋コンクリート鉄筋コンクリー
ト（ＲＣ）試験体を概ね設計できる。
ＲＣ試験体の作製手順を概ね説明できる。
ＲＣ試験体の曲げ載荷試験の手順を概ね説明できる。
ＲＣ試験体の曲げ載荷試験結果を整理し，概ね考察できる。
はりの曲げ変形と応力分布を概ね説明できる。
鋼製ラーメンの変形と応力分布を概ね説明できる。

座屈について説明できる。

座屈について概ね説明できる。

到達目標
項目1
到達目標
項目2
到達目標
項目3
到達目標
項目4

管路における損失を理解できる。

未到達レベルの目安
一軸圧縮強度を理解しておらず，基本的な説明もできない。
せん断強度を理解しておらず，基本的な説明もできない。
土のコーン指数を理解しておらず，基本的な説明もできない。
管路における損失を理解できない。
支配断面，常流・射流・限界流，跳水，比力，比エネルギーの関係を理解できない。

座屈について説明できない。

鉄筋コンクリート（ＲＣ）試験体を設計できない。
ＲＣ試験体の作製手順を説明できない。
ＲＣ試験体の曲げ載荷試験の手順を説明できない。
ＲＣ試験体の曲げ載荷試験結果を整理し，考察できない。
はりの曲げ変形と応力分布を説明できない。
鋼製ラーメンの変形と応力分布を説明できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2
創造工学プログラム B1専門(土木工学)

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

土木構造物の設計を行うためには，周辺の環境条件，使用する材料の性質などを十分に把握しておく必要がある。これ
らはすべて実験によって求められる。授業では，これまでの講義で修得してきた内容を室内実験を通して確認し，それぞれの分野における基礎知識をさらに深め，ものづくりや課題の解決に取り組むこができる能力を身に付けることを目的としている。 この科目は企業で施工管理、コンクリートの品質管理を担当していた教員が，その経験を活かし，コン
クリート材料に関する試験を実施するにあたっての留意点等について実験を通して教授するものである。
【事前事後学習など】レポートの提出期限を守ること。 レポートはわかりやすく丁寧にまとめること。
【関連科目】土質力学Ⅰ・Ⅱ，地盤工学，水理学Ⅰ・Ⅱ，鋼構造学Ｉ，コンクリート構造学Ⅰ・Ⅱ，コンクリート工学【MCC 対応】Ⅵ-F 建設系分野（実験・実習能力）
・関数電卓を持参すること。
・実験にふさわしい服装で，積極的に取り組むこと。
・実験の内容を事前に教科書やノートなどで予習しておくこと。
・実験器具の取り扱いには十分注意し，教官・技官の指示を守ること。
【評価方法・評価基準】
レポート提出（70%），実験に対する取り組み（30％）
評価基準として，60点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応☑ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

授業内容

1週

土質実験(1)Ａ

ＲＣ実験(1)Ｂ

2週

水理実験(1)Ｂ

鋼構造実験(1)Ａ

3週

水理実験(1)Ａ

鋼構造実験(1)Ｂ

4週

土質実験(1)Ｂ

ＲＣ実験(1)Ａ

5週

土質実験(2)Ａ

ＲＣ実験(2)Ｂ

6週

水理実験(2)Ｂ

鋼構造実験(2)Ａ

7週

水理実験(2)Ａ

鋼構造実験(2)Ｂ

8週

土質実験(2)Ｂ

ＲＣ実験(2)Ａ

9週

土質実験(3)Ａ

ＲＣ実験(3)Ｂ

10週

水理実験(3)Ｂ

鋼構造実験(3)Ａ

11週

水理実験(3)Ａ

鋼構造実験(3)Ｂ

12週

土質実験(3)Ｂ

ＲＣ実験(3)Ａ

13週

土質実験(4)Ａ

鋼構造実験(4)Ｂ

14週

土質実験(4)Ｂ

鋼構造実験(4)Ａ

15週
16週

前学期の復習

1stQ

前期

2ndQ

週ごとの到達目標
鉄筋コンクリート供試体を設計できる。
一軸圧縮強度を理解し，説明できる。
はりの曲げ変形と応力分布が説明できる。
常流・射流の遷移を理解して説明できる．管路の損失を理解して説明できる．
はりの曲げ変形と応力分布が説明できる。
常流・射流の遷移を理解して説明できる．管路の損失を理解して説明できる．
鉄筋コンクリート供試体を設計できる。
一軸圧縮強度を理解し，説明できる。
鉄筋コンクリート供試体の作製手順を説明できる。
せん断強度を理解し，説明できる。
鋼製ラーメンの変形と応力分布が説明できる。
常流・射流の遷移を理解して説明できる．管路の損失を理解して説明できる．
鋼製ラーメンの変形と応力分布が説明できる。
常流・射流の遷移を理解して説明できる．管路の損失を理解して説明できる．
鉄筋コンクリート供試体の作製手順を説明できる。
せん断強度を理解し，説明できる。
鉄筋コンクリート供試体の載荷実験の手順の説明，結果の整理および考察ができる。
土のコーン指数を理解し，説明できる。
座屈について説明できる。
開水路水面形を計測・解析できる座屈について説明できる。
開水路水面形を計測・解析できる
鉄筋コンクリート供試体の載荷実験の手順の説明，結果の整理および考察ができる。
土のコーン指数を理解し，説明できる。
鋼構造物の変形と応力分布について説明できる。
一軸圧縮強度を理解し，説明できる。
鋼構造物の変形と応力分布について説明できる。
土のコーン指数を理解し，説明できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
物理、化学、情報、工学における基礎的な原理や現象を明らかにするための実験手法、実験手順について説明できる。
実験装置や測定器の操作、及び実験器具・試薬・材料の正しい取扱を身に付け、安全に実験できる。
実験データの分析、誤差解析、有効桁数の評価、整理の仕方、考察の論理性に配慮して実践できる。
実験テーマの目的に沿って実験・測定結果の妥当性など実験デー
工学実験技 工学実験技 タについて論理的な考察ができる。
術(各種測定 術(各種測定 実験ノートや実験レポートの記載方法に沿ってレポート作成を実
基礎的能力 工学基礎
方法、デー 方法、デー 践できる。
タ処理、考 タ処理、考 実験データを適切なグラフや図、表など用いて表現できる。
察方法)
察方法)
実験の考察などに必要な文献、参考資料などを収集できる。
実験・実習を安全性や禁止事項など配慮して実践できる。
個人・複数名での実験・実習であっても役割を意識して主体的に取り組むことができる。
共同実験における基本的ルールを把握し、実践できる。
レポートを期限内に提出できるように計画を立て、それを実践できる。
コンクリートのスランプ試験について理解し、器具を使って実験できる。
コンクリートの空気量試験について理解し、器具を使って実験できる。
コンクリートの強度試験について理解し、器具を使って実験できる。
各種構造形式(コンクリート、金属などによる)による試験体を用いた載荷実験を行い、変形の性状などを力学的な視点で観察する
分野別の工 建設系分野 建設系【実 ことができる。
専門的能力 学実験・実 【実験・実 験実習】
土粒子の密度試験について理解し、器具を使って実験できる。
習能力習能力】
液性限界・塑性限界試験について理解し、器具を使って実験できる。
粒度試験について理解し、器具を使って実験できる。
透水試験について理解し、器具を使って実験できる。
突固めによる土の締固め試験について理解し、器具を使って実験できる。
一軸圧縮試験について理解し、器具を使って実験できる。

到達レベル 授業週
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4

層流・乱流を観測してレイノルズ数を算出できる。
4
各種の流量測定の方法を理解し、器具を使って実験できる。
4
常流・射流・跳水に関する実験について理解し、実験ができる。 4

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

レポート
70
0
70
0

取り組み状況
30
0
30
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20439
講義
環境都市工学科
前期
専門科目に対するプリント
環境都市工学科 全教員

授業科目 環境都市工学総合演習ＩＩ

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 必修
履修単位: 35
6

到達目標
1．構造力学の基礎知識の実務への適用の考え方を理解できる。
2．土質力学の基礎知識の実務への適用の考え方を理解できる。
3．水理学の基礎知識の実務への適用の考え方を理解できる。
4．都市計画・交通計画の基礎知識の実務への適用の考え方を理解できる。
5．土木材料・構造学の基礎知識の実務への適用の考え方を理解できる。
6．環境工学の基礎知識の実務への適用の考え方を理解できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
構造力学の基礎学力と知識を理解するとともに実務への適用の考え方を理解できる。
土質力学の基礎学力と知識を理解するとともに実務への適用の考え方を理解できる。
水理学の基礎学力と知識を理解するとともに実務への適用の考え方を理解できる。
都市計画の基礎学力と知識を理解するとともに実務への適用の考え方を理解できる。
土木材料・構造学の基礎学力と知識を理解するとともに実務へ適用の考え方を理解できる。
環境工学の基礎学力と知識を理解するとともに実務への適用の考え方を理解できる．

到達目標
項目１
到達目標
項目２
到達目標
項目３
到達目標
項目４
到達目標
項目５
到達目標
項目６

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

構造力学の基礎学力と実務への適用の基礎を理解できる。

構造力学の基礎学力と実務への適用の基礎を理解できない。

土質力学の基礎学力と実務への適用の基礎を理解できる。

土質力学の基礎学力と実務への適用の基礎を理解できない。

水理学の基礎学力と実務への適用の基礎を理解できる。

水理学の基礎学力と実務への適用の基礎を理解できない。

都市計画・交通計画の基礎学力と実務への適用の基礎を理解できる。
土木材料・構造学の基礎学力と実務への適用の基礎を理解できる。

都市計画・交通計画の基礎学力と実務への適用の基礎を理解できない。
土木材料・構造学の基礎学力と実務への適用の基礎を理解できない。

環境工学の基礎学力と実務への適用の基礎を理解できる。

環境工学の基礎学力と実務への適用の基礎を理解できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2 本科学習目標 4
創造工学プログラム A1 創造工学プログラム B1専門(土木工学)

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

本授業は，各専門科目に関する基礎学力と知識の確実な定着および実務への適用の考え方の理解を図るため，それぞれの科目の復習ための講義をおこなうとともに社会資本整備に関する実務（企画，立案，調査，設計，施工，維持管理など）への適用に関する演習を行う。
※実務との関係
この科目は，企業で社会資本整備に関する実務を担当していた教員が社会資本整備に関する実務への手清の考え方について講義形式で授業を行うものである．
基本的に講義を行うが，適宜必要な演習問題や課題を与える．
【関連科目】
構造力学ⅠⅡ，土質力学ⅠⅡ，水理学ⅠⅡ，都市計画，交通計画，コンクリート工学，コンクリート構造学，鋼構造学，環境システム工学
復習を心がけ，疑問点は授業時間内や放課後に積極的に質問すること．
多くの演習を行うので，必ず自分で解いてみること．
最近の環境問題を知り，自分の意見を考えること．
【評価方法】
小テスト，課題を実施する
小テスト30％，課題70%
評価基準として、成績60点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応☑ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週
2週
3週
前期

1stQ
4週
5週
6週

授業内容
構造力学の復習および構造物の設計への適用に関する演習（１）
構造力学の復習および構造物の設計への適用に関する演習（２）
構造力学の復習および構造物の設計への適用に関する演習（３）
土質力学の復習および構造物の設計への適用に関する演習（１）
土質力学の復習および構造物の設計への適用に関する演習（２）
土質力学の復習および構造物の設計への適用に関する演習（３）

週ごとの到達目標
構造力学の基礎学力と知識を理解するとともに実務への適用の考え方を理解できる。
構造力学の基礎学力と知識を理解するとともに実務への適用の考え方を理解できる。
構造力学の基礎学力と知識を理解するとともに実務への適用の考え方を理解できる。
土質力学の基礎学力と知識を理解するとともに実務への適用の考え方を理解できる。
土質力学の基礎学力と知識を理解するとともに実務への適用の考え方を理解できる。
土質力学の基礎学力と知識を理解するとともに実務への適用の考え方を理解できる。

7週
8週
9週
10週
11週
2ndQ

12週
13週
14週
15週

水理学の復習および構造物の設計への適用に関する演習（１）
水理学の復習および構造物の設計への適用に関する演習（２）
水理学の復習および構造物の設計への適用に関する演
習（３）
都市計画の復習およびまちづくりの実務への適用に関する演習（１）
交通計画の復習および交通施設の計画・立案の実務への適用に関する演習（１）
交通計画の復習および交通施設の計画・立案の実務への適用に関する演習（２）
コンクリート工学の復習および構造物の設計への適用に関する演習（１）コンクリート工学の復習および構造物の設計への適用に関する演習（２）鋼構造学の復習および構造物の設計への適用に関する演習

水理学の基礎学力と知識を理解するとともに実務への適用の考え方を理解できる。
水理学の基礎学力と知識を理解するとともに実務への適用の考え方を理解できる。
水理学の基礎学力と知識を理解するとともに実務への適用の考え方を理解できる。
都市計画の基礎学力と知識を理解するとともに実務への適用の考え方を理解できる。
交通計画の基礎学力と知識を理解するとともに実務への適用の考え方を理解できる。
交通計画の基礎学力と知識を理解するとともに実務への適用の考え方を理解できる。
コンクリート工学の基礎学力と知識を理解するとともに実務へ適用の考え方を理解できる。
コンクリート工学の基礎学力と知識を理解するとともに実務へ適用の考え方を理解できる。
鋼構造学の基礎学力と知識を理解するとともに実務へ適用の考え方を理解できる。

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

小テスト
30
0
30
0

課題
70
0
70
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20440
環境都市工学科
通年

授業科目 卒業研究

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 必修
履修単位: 10510

環境都市工学科 全教員

到達目標
１．自主的・継続的に学習することができる。
２．研究の背景，目的，意義，位置付けを理解することができる。
３．研究を遂行するために計画を立てることができる。
４．計画に基づいて研究を実施することができる。
５．研究によって得られた成果を把握することができる。
６．卒業研究全体の内容を正確に概要および卒業論文に記述することができる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
自主的・継続的に学習することができる。
研究の背景，目的，意義，位置付けを理解することができる。
研究を遂行するために計画を立てることができる。
計画に基づいて研究を実施することができる。
研究によって得られた成果を把握することができる。
卒業研究全体の内容を正確に概要
および卒業論文に記述することが
できる。

到達目標
項目１
到達目標
項目２
到達目標
項目３
到達目標
項目４
到達目標
項目５
到達目標
項目６

標準的な到達レベルの目安
自主的・継続的に学習することがほぼできる。
研究の背景，目的，意義，位置付けをほぼ理解することができる。
研究を遂行するために計画を立てることがほぼできる。
計画に基づいて研究を実施することがほぼできる。
研究によって得られた成果を把握することがほぼできる。
卒業研究全体の内容を正確に概要
および卒業論文に記述することがほぼできる。

未到達レベルの目安
自主的・継続的に学習することができない。
研究の背景，目的，意義，位置付けを理解することができない。
研究を遂行するために計画を立てることができない。
計画に基づいて研究を実施することができない。
研究によって得られた成果を把握することができない。
卒業研究全体の内容を正確に概要
および卒業論文に記述することができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2 本科学習目標 4
創造工学プログラム A2 創造工学プログラム E1

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

５年間の総仕上げとして各教員のもとで専門分野の研究をおこない，高度な知識を習得する。計画的に研究を進め，意欲的，実践的に課題の解決に最後まで取り組むことにより，まとめる能力を養う。研究成果を研究論文として提出し，研究発表により自分の考え方を正しく表現し，公正に意見を交換することができる能力を養う。研究の社会的な位置
づけから，幅広い視点で自らの立場を理解し，社会や環境における問題に配慮できる能力を養う。
【事前事後の学習など】
各研究室の指導教員の指示を仰ぐこと。
【関連科目】
環境都市工学科全科目
各研究室の指導教員から，研究上の注意や助言を受けること。
図書館に関連する図書があるので参考にすること。
【評価方法・評価基準】
研究論文（７０％）：指導教員が評価発表（３０％）：審査会で教員全員が評価
評価基準として，60点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週
1週

授業内容
卒業研究についてのガイダンス

2週

研究テーマの説明

3週

卒業研究

4週

卒業研究

5週

卒業研究

6週

卒業研究

7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週

卒業研究
卒業研究
卒業研究
卒業研究
卒業研究
卒業研究
卒業研究

週ごとの到達目標
自主的・継続的に学習することができる。
研究の背景，目的，意義，位置付けを理解することができる。
研究の背景，目的，意義，位置付けを理解することができる。
研究の背景，目的，意義，位置付けを理解することができる。
研究を遂行するために計画を立てることができる。
研究を遂行するために計画を立てることができる。
研究を遂行するために計画を立てることができる。
研究を遂行するために計画を立てることができる。
研究を遂行するために計画を立てることができる。
研究を遂行するために計画を立てることができる。
計画に基づいて研究を実施することができる。
計画に基づいて研究を実施することができる。
計画に基づいて研究を実施することができる。
計画に基づいて研究を実施することができる。
計画に基づいて研究を実施することができる。

3rdQ

後期

4thQ

14週
15週
16週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週

卒業研究
卒業研究

計画に基づいて研究を実施することができる。
計画に基づいて研究を実施することができる。

卒業研究
卒業研究
卒業研究
卒業研究
卒業研究
卒業研究
卒業研究
卒業研究中間発表
卒業研究
卒業研究
卒業研究
卒業研究
卒業研究

14週

卒業研究審査15週

卒業論文提出計画に基づいて研究を実施することができる。
計画に基づいて研究を実施することができる。
計画に基づいて研究を実施することができる。
計画に基づいて研究を実施することができる。
計画に基づいて研究を実施することができる。
計画に基づいて研究を実施することができる。
計画に基づいて研究を実施することができる。
研究によって得られた成果を把握することができる。
研究によって得られた成果を把握することができる。
研究によって得られた成果を把握することができる。
研究によって得られた成果を把握することができる。
研究によって得られた成果を把握することができる。
研究によって得られた成果を把握することができる。
卒業研究全体の内容を正確に概要および卒業論文に記述することができる。
卒業研究全体の内容を正確に概要および卒業論文に記述することができる。

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

基礎的能力 人文・社会
英語
科学

学習内容

学習内容の到達目標
到達レベル 授業週
英文資料を、自分の専門分野に関する論文の英文アブストラクト
英語運用能 や口頭発表用の資料等の作成にもつながるよう、英文テクニカル
力向上のた ライティングにおける基礎的な語彙や表現を使って書くことがで 4
めの学習
きる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

論文
70
0
70
0

発表
30
0
30
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 計算工学

20441
科目区分
専門 / 選択講義
単位の種別と単位数
学修単位: 2
環境都市工学科
対象学年
5
前期
週時間数
2
地盤工学会北陸支部 若手理論計算力学委員会編「数値解析をまなぶ ―1次元から学ぶ有限要素法― 」を用いる．
新保 泰輝

到達目標
1.計算力学の基礎を理解できる。
2.数値解析結果に対して理論解による照査が行える。
3.各種力学への計算力学の応用の仕方が理解でき，Excel等を用いて計算ができる。
4.微分方程式を弱形式化し、Excel等を用いて計算することができる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
計算工学の基礎を説明できる。
数値解析結果に対して理論解による照査が行える。
各種力学への計算工学の応用の仕方が理解でき，Excel等を用いて計算ができる。

評価項目1
評価項目2
評価項目3,4

標準的な到達レベルの目安
計算工学の基礎を理解できる。

未到達レベルの目安
計算工学の基礎が理解できない。

数値解析結果が出せる。

数値解析結果が出せない。

各種力学への計算工学の応用の仕方が理解できる。

各種力学への計算工学の応用の仕方が理解できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2
創造工学プログラム B1専門(土木工学) 創造工学プログラム B2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

近年，土木構造はますます大きくかつ複雑になってきている。また、さらに巨大地震の発生が懸念されるなど作用荷重もまた大きくなっている。このような複雑な構造物の設計、照査をするために実務・研究において数値解析が行われている。本授業では数値解析を基礎とし、その解析法の基礎的知識と専門的知識を学習し、解法における問題提起、および、問題の解析能力を養う。
【事前事後学習など】
情報処理技術を事前に学習すること。事後学習として、レポートを課すためこれを実施すること。
【関連科目】構造力学I,II,III，土質力学I,II，水理学I,II，応用力学【MCC対応】情報教育対応科目
DX対応
その他の履修上の注意事項や学習上の助言
応用物理(3C)、土質力学I(3C)，土質力学II(4C)，水理学I(3C)，水理学II(4C)，構造力学III(4C)，応用力学(４C)を復習しておくこと。
評価方法・評価基準
中間試験、前期末試験を実施する。
中間試験（35％），前期末試験（35％），課題演習（30％）
成績の評価基準として60点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応☑ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週

2ndQ

12週
13週
14週
15週
16週

授業内容
週ごとの到達目標
数値解析とは何か？
計算力学について説明できる。
有限要素法について
有限要素法の概要について説明できる。
1次元問題の理論解について
一次元棒部材の理論解について説明できる。
1次元問題の弱形式化
弱形式化について説明できる。
1次元問題の内挿補間
内挿補間について説明できる。
1次元問題の離散化
離散化について説明できる。
1次元問題の自然座標とガウスルジャンドル積分
ガウスルジャンドル積分について説明できる。
1次元問題の要素剛性マトリクスと全体剛性マトリクス 全体剛性マトリクスについて説明できる。
演習
Excel等を用いて計算ができる。
1次元の計算から学ぶ有限要素法 均一な棒を引っ張っ Excel等を用いて有限要素法の計算ができる。
た場合の挙動1次元の計算から学ぶ有限要素法 均一な棒を引っ張っ Excel等を用いて有限要素法の計算ができる。
た場合の挙動1次元の計算から学ぶ有限要素法 途中で材料と断面積 Excel等を用いて有限要素法の計算ができる。
などが変わる棒を引っ張った場合の挙動
1次元の計算から学ぶ有限要素法 途中で材料と断面積 Excel等を用いて有限要素法の計算ができる。
などが変わる棒を引っ張った場合の挙動
1次元の計算から学ぶ有限要素法 両端固定されている Excel等を用いて有限要素法の計算ができる。
場合の挙動
演習

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
70
0
70
0

課題等
30
0
30
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20442
講義
環境都市工学科後期
高橋裕「河川工学」（東京大学出版会）
大橋 慶介

授業科目 河川・水資源工学

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 選択
学修単位: 25
2

到達目標
１.河川・流域の特性を調べる方法について理解できる。
２.河川の水理・水文学的現象を理解できる。
３.ダムの管理・運営の基本について理解できる。
４.河川・水に関する諸問題を工学的観点から理解できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
河川・流域の特性を調べる方法について理解・説明できる。
河川の水理・水文学的現象を理解・応用できる。
ダムの管理・運用の基本について
理解・応用できる。
河川・水資源に関する諸問題を工学的観点から理解して説明できる
。

到達目標
項目1
到達目標
項目2
到達目標
項目3
到達目標
項目4

標準的な到達レベルの目安
河川・流域の特性を調べる方法について理解できる。
河川の水理・水文学的現象を理解できる。
ダムの管理・運用の基本について理解できる。

未到達レベルの目安
河川・流域の特性を調べる方法について理解できない。
河川の水理・水文学的現象を理解できない 。
ダムの管理・運用の基本について理解できない。

河川・水資源に関する諸問題を工学的観点から理解できる。

河川・水資源に関する諸問題を工学的観点から理解できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2
創造工学プログラム B1専門(土木工学)

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

河川は生活に必要な水をもたらす恩恵を与える反面，大雨による洪水が生活を脅かすこともある。このように生活と深く結びつくことで多種多様な課題が起こる河川の管理には水文観測による現象把握をはじめとしてに様々な専門的知識が要求される。本講義では河川に関する問題を見出して，それを解決するのに必要な基礎学力と専門的知識を身に付けることを目標とする。
【事前事後学習など】(1)冬休みにレポートを課す。
(2)河川管理・水資源管理に関わる多くの用語が出てくるので普段から理解整理すること．
テキストを通読することで最低限度これをカバーできる．
(4)提出物は期日厳守で提出すること。
【関連科目 】
水理学Ｉ，水理学II【MCC対応】
V-F-5 （水理）【評価方法・評価基準】
・最終成績60点以上で合格とする．
・定期試験(70%)，課題(30%)とする。
【その他の履修上の注意事項や学習上の助言】
・水理学の応用科目となるので水理学Ⅰ・水理学Ⅱを充分に理解しておくこと．
・多数の専門用語をしっかりと理解して覚える必要がある．

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

3rdQ

後期

4thQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週

授業内容
様々な水問題(1)
様々な水問題(２)流域とその評価(1)
流域とその評価(1)
河川水文調査(1)
河川水文調査(1)
洪水流(1)
洪水流(1)

9週

河川水文学の基礎(1)10週

河川水文学の基礎(1)

11週
12週
13週
14週
15週
16週

ダムの管理（1)
ダムの管理（1)
流砂と河床変動(1)
流砂と河床変動(1)後期復習

週ごとの到達目標
河川と利水について理解できる。
河川と利水について理解できる。
河川の地形・環境について理解して応用できる。
河川の地形・環境について理解して応用できる。
河川と治水・水循環について理解できる。
河川と治水・水循環について理解できる。
洪水流の特徴と解析について理解できる。
洪水流の特徴と解析について理解できる。
水の循環・流出解析など水文学の基礎について理解できる。
水の循環・流出解析など水文学の基礎について理解できる。
ダムの種類や運用について理解できる。
ダムの種類や運用について理解できる。
流砂機構を理解して応用できる。
流砂機構を理解して応用できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

専門的能力 分野別の専建設系分野 水理門工学

学習内容の到達目標
河川の分類と流域について、説明できる。
河川の管理と整備について、説明できる。
水の循環、雨が降る仕組み、我が国の降雨特性について、説明できる。
水文量の観測方法を説明でき、流域平均雨量を計算できる。
河道およびダムによる洪水対策を説明できる。
都市型水害と内水処理の対策について、説明できる。
日本の水資源の現況について、説明できる。
河川堤防・護岸・水制の役割について、説明できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
70
0
70
0

レポート
30
0
30
0

合計
100
0
100
0

到達レベル 授業週
4
4
4
4
4
4
4
4

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20443
講義
環境都市工学科
後期
教科書： 岡 二三生・白土博通・細田
重松 宏明

授業科目 地盤工学

科目区分
専門 / 選択
単位の種別と単位数
学修単位: 2
対象学年
5
週時間数
2
尚「土質力学概論」（実教出版）/ 教材等： 関連のプリントを配布する。

到達目標
１．地盤の支持力算定法を理解し，計算できる。
２．地盤の生成や堆積環境，地層構造などを理解し，説明できる。
３．地盤諸問題を理解し，説明できる。
４．土工を理解し，説明できる。

ルーブリック
到達目標
項目1

理想的な到達レベルの目安
地盤の支持力算定法を理解し，計
算できる。

到達目標
項目2

地盤の生成や堆積環境，地層構造などを理解し，説明できる。

到達目標
項目3
到達目標
項目4

地盤諸問題を理解し，説明できる。
土工を理解し，説明できる。

標準的な到達レベルの目安
地盤の支持力算定法を概ね理解し，基本的な計算ができる。
地盤の生成や堆積環境，地層構造などを概ね理解し，基本的な説明ができる。
地盤諸問題を概ね理解し，基本的な説明ができる。
土工を概ね理解し，基本的な説明ができる。

未到達レベルの目安
地盤の支持力算定法を理解しておらず，計算もできない。
地盤の生成や堆積環境，地層構造などを理解しておらず，説明もできない。
地盤諸問題を理解しておらず，説明もできない。
土工を理解しておらず，説明もできない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2
創造工学プログラム B1専門(土木工学)

教育方法等
概要
授業の進め方・方法

注意点

本授業では，「土質力学Ｉ」および「土質力学II」で修得した土の力学に関する専門工学の知識を使って，地盤に関連する様々な問題を解決し，幅広い視点から社会や環境に配慮できる能力を身に付ける。
【事前事後学習など】理解度を確認するため，随時演習課題を与える。
【関連科目】土質力学Ｉ，土質力学II，環境都市工学実験Ｉ，環境都市工学実験II，環境都市工学実験III【MCC 対応】Ⅴ-F-4 地盤，Ⅴ-F-8 施工・法規
・関数電卓を持参すること。
・定期試験直前の学習のみでなく，平常時の復習が大切です。
・課題のレポートは必ず提出すること。
【評価方法・評価基準】
前期中間試験（40%），前期末試験（40%）および課題提出（20％）※課題提出（20%）は前期末試験の最終成績に反映させる。
評価基準として，60点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週
2週

授業内容
ガイダンス
基礎工

3週

支持力算定(1)4週

支持力算定(2)5週

支持力算定(3)6週

支持力算定(4)

7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

演習
地盤の生成
地盤の堆積環境
地層構造
地盤の諸問題地盤の諸問題土工(1) 現場見学
土工(2) 現場見学
前学期の復習

週ごとの到達目標
基礎工を概ね理解し，計算できる。
地盤の支持力算定法（浅い基礎）を概ね理解し，計算できる。
地盤の支持力算定法（浅い基礎）を概ね理解し，計算できる。
地盤の支持力算定法（深い基礎）を概ね理解し，計算できる。
地盤の支持力算定法（深い基礎）を概ね理解し，計算できる。
地盤の支持力算定法を理解し，計算できる。
地盤の生成を概ね理解し，説明できる。
地盤の堆積環境を概ね理解し，説明できる。
地盤の地層構造を概ね理解し，説明できる。
地盤諸問題を概ね理解し，説明できる。
地盤諸問題を概ね理解し，説明できる。
土工を概ね理解し，説明できる。
土工を概ね理解し，説明できる。

3rdQ

後期

4thQ

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野
学習内容
分野別の専
専門的能力 門工学
建設系分野 地盤

学習内容の到達目標
到達レベル 授業週
基礎の種類とそれらの支持力公式を説明でき、土の構造物の支持 4
力算定に適用できる。

飽和砂の液状化メカニズムを説明できる。
地盤改良工法や液状化対策工法について、説明できる。
地盤調査の分類と内容について、説明できる。
建設機械の概要を説明できる。
主な建設機械の作業能力算定法を説明できる。
施工・法規 土工の目的と施工法について、説明できる。
基礎工の種類別に目的と施工法について、説明できる。
トンネル工の目的と施工法について、説明できる。

4
4
4
4
4
4
4
4

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
0
80
0

課題
20
0
20
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20444
講義
環境都市工学科
前期
金子雄一郎著 「交通計画学」
寺山 一輝

授業科目 交通工学

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 選択
学修単位: 2
5
2

コロナ社

到達目標
1．交通工学に関する専門用語を説明できる。
2．道路ネットワークの設計に関する知識を習得する。
3．交通流の基本的な特性を説明できる。
4．都市施設へのアクセシビリティの評価が行える。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
交通工学に関する専門用語を理解し，説明できる。
交通量，交通流の特性を理解し，説明できる。
アクセシビリティの特性を理解し，計算することできる。

到達目標
項目1
到達目標
項目2，3
到達目標
項目4

標準的な到達レベルの目安
交通工学に関する専門用語の基本を理解し，説明できる。
交通量，交通流の特性の基本を理解し，説明できる。
アクセシビリティの特性を理解し，説明することができる。

未到達レベルの目安
交通工学に関する専門用語の基本を理解せず，説明できない。
交通量，交通流の特性の基本を理解せず，説明できない。
アクセシビリティの特性を理解せず，説明することができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2
創造工学プログラム B1専門(土木工学)

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

道路ネットワークは様々な都市活動を維持するために必要不可欠な社会基盤である。また、近年災害が激甚化しており，強靭なネットワークを形成することが求められている。本授業では，交通工学に関する専門的知識を習得するとともに，道路ネットワークの設計方法について学習する。
交通工学を講義，演習で学ぶ。
【事前事後学習など】疑問点は，授業時間内や放課後に積極的に質問すること。日ごろから交通手段・施設に関する話
題に関心を持って，新聞などを通じて様々な情報を収集するように心掛けてほしい。
【関連科目】都市計画，交通計画，計画数理，アーバンデザイン【MCC対応】V-F-7 計画【評価方法・評価基準】
中間試験，前期末試験を実施する。
中間試験（４０％），期末試験（４０％），課題（２０％）
成績の評価基準として６０点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週

授業内容

1週

交通工学と交通計画・都市計画の関係

2週

道路の設計（交通量）

3週

道路の設計（交通量，交通流）

4週

道路の設計（交通流）

5週

交通渋滞，信号制御

6週
7週

道路構造
ターミナルの整備（駅前広場）

8週

ターミナルの整備（バス）9週

都市施ターミナルの整備（駐車場）

10週

都市施設の配置（商業，医療，厚生，福祉施設）

11週

都市施設の配置（教育，文化施設）

12週

都市施設へのアクセシビリティの評価（１）13週

都市施設へのアクセシビリティの評価（２）14週

今後のまちづくり・交通施策のあり方

15週
16週

復習

週ごとの到達目標
交通工学，都市計画，交通計画の関係性を理解し，説明できる。
交通量の特性を理解し，説明できる。
30番目時間交通量の特性および，交通流の基本特性を理解し，説明できる。
交通流の基本ダイアグラムを理解し，交通量，密度，速度の計算ができる。
交通渋滞のメカニズム，信号制御の方法を理解し，説明できる。
道路構造に関する基礎知識を理解し，説明できる。
駅前広場の基本的な設計方法を理解し，説明できる。
バスターミナルの基本的な設計方法を理解し，説明できる。
駐車場の設計方法を理解し，説明できる。
都市施設の配置に関する課題や，これからの配置のあり方について理解し，説明することができる。
都市施設の配置に関する課題や，これからの配置のあり方について理解し，説明することができる。
アクセシビリティの定義，アクセシビリティ指標について理解し，説明することができる。
アクセシビリティ指標を用いて，実際に計算し，利便性を評価することができる。
現在におけるまちづくりの課題を理解したうえで，今後のまちづくりのあり方を考えることができる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

専門的能力 分野別の専建設系分野 計画
門工学

交通流調査(交通量調査、速度調査)、交通流動調査(パーソント
リップ調査、自動車OD調査)について、説明できる。
交通流、交通量の特性、交通容量について、説明できる。
性能指標に関する道路構造令の概要を説明できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
0
80
0

課題
20
0
20
0

合計
100
0
100
0

4
4
4

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 アーバンデザイン

20551
科目区分
講義
単位の種別と単位数
環境都市工学科
対象学年
後期
週時間数
鳴海邦碩＋榊原和彦＋田端修編著「都市デザインの手法」学芸出版社
道地 慶子

専門 / 選択
学修単位: 25
2

到達目標
１．アーバンデザインの系譜を理解し，説明できる。
２．現代の地域・都市問題を理解し，説明できる。
３．アーバンデザインの手法を理解し，説明できる。
４．環境共生とそのデザイン手法を理解し，説明できる。
５．まちづくりの手法と住民参加について考えを深める。

ルーブリック

評価項目1、2

評価項目3

評価項目4，5

理想的な到達レベルの目安
アーバンデザインの系譜を理解し，説明できる。
現代の地域・都市問題を理解し，説明できる。
アーバンデザインの手法を理解し，説明できる。

標準的な到達レベルの目安
基本的なアーバンデザインの系譜を理解し，説明できる。
基本的な現代の地域・都市問題を理解し，説明できる。
基本的なアーバンデザインの手法を理解し，説明できる。

環境共生とそのデザイン手法を理解し，説明できる。
まちづくりの手法と住民参加について考えを深める。

基本的な環境共生とそのデザイン
手法を理解し，説明できる。
基本的なまちづくりの手法と住民参加について考えを深める。

未到達レベルの目安
アーバンデザインの系譜を理解し，説明できない。
現代の地域・都市問題を理解し，説明できない。
アーバンデザインの手法を理解し，説明できない。
環境共生とそのデザイン手法を理解し，説明できない。
まちづくりの手法と住民参加について考えを深めることができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2 本科学習目標 3
創造工学プログラム B1専門(土木工学)

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

アーバンデザインとは，人間の感覚的な評価を重視した創造行為と理解し，設計システムの基礎として豊かな生活空間創造に必要な計画のありかたや社会・環境に配慮する方法，問題解決に至る過程や手法を学ぶことを目的とする。 この科目は企業で建築設計を担当していた教員が，その経験を活かし，企画・計画の手法および最新の設計手法等について講義形式で授業を行うものである。
【事前事後学習など】地域･都市計画に関する実例学習のために，新聞記事・ニュースなどに関心をはらうとよい。 【関連科目】理解を深めるため，毎回予習・復習課題を与えるので必ず提出すること。 建築設計，建築計画学，地域・都市
計画，など【その他の履修上の注意事項や学習上の助言】配布するプリントは，講義による説明を聞き合わせ，必要事項を記入し，内容を理解する。
授業で使用する教材の内容については，自主的にメモをとり要点を把握しておく。
【評価方法・評価基準】期末試験を実施する。再試験を実施することがある。
試験成績（60％），平常の学習における小課題（40％）
成績の評価基準として60点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応☑ 実務経験のある教員による授業

授業計画

3rdQ

後期

4thQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

授業内容
序論:アーバンデザインの領域と基本的な考え方
アーバンデザインの系譜
アーバンデザインと都市のイメージ
街路空間のデザイン
歩行者空間のデザイン
広場のデザイン
緑と公園のデザイン
水辺のデザイン街区と敷地のデザイン
町並みのデザイン
商業空間のデザイン
歴史的環境の保存
まちづくりと住民参加
環境共生と都市デザイン
前期復習

週ごとの到達目標
アーバンデザインの領域を理解し，説明できる。
アーバンデザインの系譜を理解し，説明できる。
アーバンデザインの系譜を理解し，説明できる。
アーバンデザインの手法を理解し，説明できる。
アーバンデザインの手法を理解し，説明できる。
アーバンデザインの手法を理解し，説明できる。
アーバンデザインの手法を理解し，説明できる。
アーバンデザインの手法を理解し，説明できる。
アーバンデザインの手法を理解し，説明できる。
アーバンデザインの手法を理解し，説明できる。
アーバンデザインの手法を理解し，説明できる。
アーバンデザインの手法を理解し，説明できる。
まちづくりの手法と住民参加について考えを深める。
環境共生とそのデザイン手法を理解し，説明できる。
現代の地域・都市問題を理解し，説明できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
試験

ポートフォリオ合計

総合評価割合
基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

60
0
60
0

40
0
40
0

100
0
100
0

石川工業高等専門学校
学科到達目標建築学科

開講年度

令和05年度 (2023年度)【本科（準学士課程）の学習目標】
１．技術者として必要な基礎学力と専門的知識を身につける。
２．意欲的・実践的に，ものづくりや課題の解決に最後まで取り組むことができる。
３．幅広い視点から自らの立場を理解し，地域・国際社会や環境に配慮できる。
４．自分の考えを正しく表現し，公正に意見を交換することができる。

【創造工学プログラムの学習・教育目標】
A．科学技術や情報を利用してデザインし創造することに喜びを知り，たゆまず努力する技術者を育成する。
(1) 基礎工学（設計システム，情報論理，材料バイオ，力学，社会技術）の科目を修得している。
(2) PBL(Problem-based Learning)の経験から創造の喜びを修得している。

B．問題を発見・提起し，修得した技術に関する知識や理論によって解析し，解決までできる技術者を育成する。
(1) 学士の学位を取得できる申請学士領域の工学の知識と能力を有する。
(2) 数学（情報処理）･物理による理論的解析能力がある。

C．国際社会を多面的に考えられる教養と語学力を持ち，社会や自然環境に配慮できる技術者を育成する。
(1) 国際社会を多面的に考えることができる。
(2) 外国語によるコミュニケーション能力がある。
(3) 技術者倫理を修得している。

D．実践的な体験をとおして，地域の産業や社会が抱える課題に積極的に対処できる技術者を育成する。
(1) 地域企業などでのインターンシップをとおして，実務上の問題点と解決法の現状を体得している。
(2) 実務上の問題点として，いろいろな環境技術について検討できる。

E．チームプロジェクト等を遂行するに必要な計画性をそなえ，論理的な記述・発表ができる技術者を育成する。
(1) 日本語による論理的な記述，コミュニケーションができる。
(2) 地道に行った研究成果を口頭発表できる。
(3) 与えられた制約の下で計画的に仕事を進め，まとめることができる。

Ｆ１．複合工学修得コースの学習・教育目標
いくつかの工学の知識を修得し，幅広い考察ができる技術者を育成する。
(1) 申請学士領域以外の工学の知識を修得し，幅広い考察ができる。

Ｆ２．専門工学探究コースの学習・教育目標
専門工学を探究し，深い考察ができる技術者を育成する。
(1) 申請学士領域の工学を探究し，深い考察ができる。

【実務経験のある教員による授業科目一覧】
共通・学
専門・一般
科

学科

開講年次

建築学科

本4年

学科

専門

建築計画学演習

1

豊島 祐樹

建築学科

本4年

学科

専門

建築設備計画Ⅱ

1

鈴木 啓泰

建築学科

本4年

学科

専門

建築設計Ⅳ

6

道地 慶子

建築学科

本5年

学科

専門

地域・都市計画

1

豊島 祐樹

建築学科

本5年

学科

専門

建築防災工学

1

恩村 定幸

建築学科

本5年

学科

専門

建築構造設計論

1

谷口 秀城

建築学科

本5年

学科

専門

土質基礎工学

1

竹村 誠二

建築学科

本5年

学科

専門

建築環境工学Ⅲ

1

恩村 定幸

建築学科

本5年

学科

専門

建築法規

2

道地 慶子，豊島 祐樹

建築学科

本5年

学科

専門

アーバンデザイン

2

道地 慶子

建築学科

本5年

学科

専門

建築環境・設備ソリューション学

2

恩村 定幸

科目区 授業科目分

科目番 単位種 単位数
号
別

科目名

学年別週当授業時数
1年
2年
前
後
前
後

3年
前

後

単位数 実務経験のある教員名

4年
前

後

5年
前

担当教 履修上員の区分
後

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Q Q Q Q Q Q Q Q Q Q Q Q Q Q Q Q Q Q Q Q
一 必 国語Ｉ
般 修

20011 履修単
4
位

4

4

一
般
一
般
一
般
一
般
一
般

20021 履修単2
位
20031 履修単4位
20032 履修単3位
20041 履修単2位
20045 履修単
2
位

2

2

4

4

2

4

2

2

2

2

一 必 保健体育Ｉ
般 修

20051 履修単
2
位

2

2

一 必 美術般 修

20061 履修単
1
位

2

一 必 基礎オーラルコミュニケ 20071 履修単 2
般 修 ーション
位

2

2

一
般
一
般

必
修
必
修
必
修
必
修
必
修

歴史Ｉ
基礎数学Ａ
基礎数学Ｂ
物理学Ｉ
化 学Ｉ

南 淳史

必 基礎英語Ｉ修
必 英語表現Ｉ修

20072 履修単2
位20074 履修単
2
位

2

2

2

2

専 必 建築学基礎
門 修

20504 履修単
1
位

2

必 コンピュータリテラシー 20505 履修単 1
修位
必 西洋建築史20515 履修単1
修位
必 構造力学基礎
20525 履修単
1
修
位

2

専
門
専
門
専
門

山﨑 梓
,吉本
弥生
永井 隆
之
村山 太
郎
冨山 正
人
佐野 陽
之
奥村 真
子
北田 耕
司,岩
竹淳

リチャ
ード カ
ーティ
ス
川畠 嘉
美
西村 知
修
恩村 定
幸,内
田伸
,船戸
慶輔
,秦 明
日香
森原 崇

2
2

専 必 建築設計Ｉ
門 修

20543 履修単
4
位

一
般
一
般
一
般
一
般
一
般
一
般
一
般

20012 履修単2
位
20022 履修単1位
20023 履修単2
位
20033 履修単4位
20035 履修単2位
20042 履修単2位
20043 履修単
1
位

2

一 必 化学ＩＩ
般 修

20046 履修単
3
位

4

2

一 必 保健体育ＩＩ
般 修

20052 履修単
2
位

2

2

一
般
一
般
専
門
専
門
専
門

20073 履修単2
位
20075 履修単
4位
20510 履修単
1位20514 履修単
1位20526 履修単
1
位

2

2

4

4

必
修
必
修
必
修
必
修
必
修
必
修
必
修

必
修
必
修
必
修
必
修
必
修

国語ＩＩ
歴史ＩＩ
倫理
解析学Ｉ
代数・幾何Ｉ
物理学ＩＩＡ
物理学ＩＩＢ

基礎英語ＩＩ
英語表現ＩＩ
建築計画学基礎
日本建築史
構造力学Ｉ

4

4

2
2

2

2

4

4

2

2

2

2

2

2
2
2

村田 一
也
船戸 慶
輔
熊澤 栄
二,内
田伸
,村田
一也
,豊島
祐樹
吉本 弥
生
永井 隆
之
佐々木
香織
吉江 佑
介
鷲山 将
規
古崎 広
志
佐野 陽
之
畔田 博
文,常
光 幸美
和久井
健吾
,南 雅
樹
紺谷 雅
樹
香本 直
子
道地 慶
子
熊澤 栄
二
船戸 慶
輔

2

内田 伸
,村田
一也
,豊島
祐樹
,秦 明
日香
團野 光
晴
渕原 智
幸
永田 伸
吾
森田 健
二
小林 奈
緒
山本 悠
貴
佐野 陽
之
南 雅樹
,和久
井 健吾
細川 真
衣
リチャ
ード カ
ーティ
ス
紺谷 雅
樹
熊澤 栄
二

2

内田 伸

専 必 建築設計ＩＩ
門 修

20544 履修単
6
位

一
般
一
般
一
般
一
般
一
般
一
般
一
般

2

総合物理

20013 履修単2
位
20024 履修単1位
20025 履修単1位
20034 履修単4位
20036 履修単1位
20037 履修単1位
20044 履修単
1
位

一 必 保健体育ＩＩＩ
般 修

20053 履修単
2
位

2

一 必 英語表現ＩＩＩ
般 修

20076 履修単
1位

一 必 総合英語
般 修

20077 履修単
1
位

2

一
般
専
門
専
門

20078 履修単2
位20506 履修単
1位20509 履修単
1
位

2

専 必 建築計画学門 修20511 履修単
2
位

2

専
門
専
門
専
門
専
門
専
門

建築設備計画Ｉ

20516 履修単
1位20519 履修単
1位20524 履修単2
位20532 履修単2
位20535 履修単1位

専 必 建築設計ＩＩＩ
門 修

20545 履修単
6
位

一
般
一
般
一
般

必 日本文学
修
必 哲学
修
必 法学
修

20014 履修単1位
20026 履修単1位
20027 履修単
1
位

2

一 必 保健体育ＩＶ
般 修20054 履修単
2
位

2

2

一
般
専
門
専
門
専
門
専
門
専
門
専
門

20079 履修単2位
20501 履修単2
位20502 履修単
1位20503 履修単
1位20507 履修単
1位
20512 履修単
1位20517 履修単
1
位

2

2

2

2

必
修
必
修
必
修
必
修
必
修
必
修
必
修

国語ＩＩＩ
地理
政治・経済
解析学ＩＩ
代数・幾何ＩＩ
総合数学

必 英語講読Ｉ修
必 建築ＣＡＤ基礎
修
必 造形演習
修

必
修
必
修
必
修
必
修
必
修

必
修
必
修
必
修
必
修
必
修
必
修
必
修

近代建築史
建築構法
構造力学ＩＩ
建築環境工学Ｉ

英語講読ＩＩ
確率・統計
応用数学
応用力学
建築ＣＡＤ応用
建築計画学演習
建築材料

6

6

2

2
2
4

4

2
2
2
2
2

2

2
2

2
2

2

2

2
2

6

6

2
2

2
2

内田 伸
,豊島
祐樹
村田 一
也
秦 明日
香
小川 福
嗣
恩村 定
幸
恩村 定
幸
熊澤 栄
二,内
田伸
,道地
慶子
,村田
一也
村戸 弥
生
佐々木
香織
宮本 研
太
北田 耕
司,岩
竹淳
西村 知
修
勝見 昌
明
冨山 正
人
石田 博
明

2

内田 伸

2

豊島 祐
樹
秦 明日
香

2

専 必 建築材料実験
門 修
専
門
専
門
専
門
専
門
専
門
専
門
専
門

必
修
必
修
必
修
必
修
必
修
必
修
必
修

2

2

秦 明日
香,小
川 福嗣
船戸 慶
輔
小川 福
嗣
船戸 慶
輔

2

2

森原 崇

20518 履修単
1位

鉄筋コンクリート構造Ｉ 20521 履修単
1
位
鉄骨構造Ｉ
20523 履修単1位
構造力学ＩＩＩ
20528 履修単2位
建築環境工学ＩＩ
20533 履修単
2位
建築設備計画ＩＩ
20536 履修単1位
測量学
20537 履修単1位
建築生産Ｉ
20539 履修単
1
位

2
2
2

2
2

専 必 建築工学総合演習
門 修

20542 履修単1位

専 必 建築設計ＩＶ
門 修

20546 履修単
6
位

6

6

専 必 課題演習
門 修

20547 履修単
3
位

3

3

一
般
一
般
一
般
一
般
一
般
一
般

必
修
必
修
選
択
選
択
選
択
選
択

20055 履修単1位
英語講読ＩＩＩ
20080 履修単1位
第２外国語（中国語）
20081 履修単2位
第２外国語（ドイツ語） 20082 履修単
2位
実践英語(Listening)20083 学修単2位
実践英語(Reading)20084 学修単
2
位
保健体育Ｖ

鈴木 啓
泰
小川 福
嗣
秦 明日
香
森原 崇
,小川
福嗣
熊澤 栄
二,道
地 慶子
,村田
一也
,秦 明
日香
恩村 定
幸,建
築学科
全教員
川原 繁
樹
細川 真
衣

2

2

2
2
2

2

関 泉子

2

2

一 選 実践英語(Speaking)般 択

20085 学修単
2
位

専
門
専
門
専
門
専
門
専
門
専
門
専
門
専
門
専
門
専
門

20444 学修単
2位20508 履修単
1位
20513 履修単
1位
20520 履修単
1位20522 履修単
1位
20527 履修単
1位20529 履修単
1位20530 履修単
1位20531 履修単
1位20534 履修単
1
位

2

田中 ま 初修言
り
語
西村 知
修
細川 真
衣
リチャ
ード カ
ーティ
ス
寺山 一
輝

2

森原 崇

専 必 測量学演習
門 修

20538 履修単
1
位

2

専 必 建築生産ＩＩ
門 修

20540 履修単
1
位

2

専 必 建築法規
門 修

20541 履修単
2
位

2

2

専 必 卒業研究
門 修

20548 履修単
10
位

10

10

選
択
必
修
必
修
必
修
必
修
必
修
必
修
必
修
必
修
必
修

交通工学
建築情報処理演習
地域・都市計画
建築防災工学
鉄筋コンクリート構造
ＩＩ
鉄骨構造ＩＩ
建築構造設計論
建築振動論
土質基礎工学
建築環境工学ＩＩＩ

2
2

2

2
2
2
2
2
2
2
2

豊島 祐
樹
恩村 定
幸
船戸 慶
輔
小川 福
嗣
谷口 秀
城
船戸 慶
輔
竹村 誠
二
恩村 定
幸
船戸 慶
輔,小
川 福嗣
秦 明日
香
道地 慶
子,豊
島 祐樹
建築学
科 全教
員

専
門
専
門
専
門

選 応用物理択選 建築デザイン論択選 アーバンデザイン
択

20549 学修単
2位20550 学修単
2位20551 学修単2位

専 選 建築環境・設備ソリュー 20552 学修単 2
門 択 ション学
位

2
2
2
2

石田 博
明
熊澤 栄
二
道地 慶
子
恩村 定
幸,森
原崇

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 国語Ｉ

20011
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 4
建築学科
対象学年
1
通年
週時間数
4
『現代の国語』(大修館書店)『言語文化』(大修館書店) 『現代の国語 学習課題ノート』(大修館書店)『言語文化 学習課
題ノート』(大修館書店) 『新版品詞別頻出漢字マスター3000』(尚文出版) 『古典文法ワークノート』(第一学習社) 『全訳読解 古語辞典』(三省堂) 『カラー版新国語便覧』(第一学習社)
山﨑 梓,吉本 弥生

到達目標（現代文の内容）
1.現代の随想・評論を論理的に読解し、鑑賞できる。
2.現代の小説を論理的に読解し、鑑賞できる。
3.現代の韻文作品を論理的に読解し、鑑賞できる。
4.文章作成、また討議に基づく意見形成ができる。
5.生活の基礎となる文字の読み書きができる。

（古典の内容）6.古文読解のための基本事項（仮名遣い・品詞・用言の活用）を理解し、説明できる。
7.古文の説話・随筆・日記・物語を理解し、文学史的事項を理解し説明できる。
8.漢文読解のための基礎事項（句法・訓読）を理解し説明できる。
9.漢文の故事・詩・文などの基本的な文章の訓読と読解ができる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
現代の文章を論理的に読解し、深く鑑賞できる。明解な文章作成、活発な議論を通じた意見形成ができ、正確な読み書きができる。
古文について、文法的知識を踏まえた正確な口語訳ができ、鑑賞できる。
漢文について、訓読・句法の知識に基づいた正確な書き下し・口語訳ができ、鑑賞できる。

評価項目1,2,3,4,5

評価項目6,7

評価項目8,9

標準的な到達レベルの目安
現代の文章の主旨を概ね把握し、鑑賞できる。文章作成、議論を通じた意見形成、ほぼ正確な読み書きができる。
古文について、文法的知識を踏まえた口語訳ができ、内容を理解できる。
漢文について、訓読・句法の知識に基づいて概ね正確な書き下し・口語訳ができる。

未到達レベルの目安
現代の文章の主旨を正確に把握できない。文章作成、対話能力、読み書き能力が不足している。
古典の文章について、文法的知識が不足しており、正確な口語訳ができない。
漢文について、訓読・句法の知識が不十分で、正確な書き下し・口語訳ができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 4

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

国語の読み・書き・作文・文学作品の読解、評論の読解及び古文の基礎と作品の読解及び漢文の訓読の基礎を学ぶ。以上のことを通じて、技術者として必要な基礎学力を習得すると共に、自分の考えを正しく表現し公正に意見交換できる豊かな人間性を身につける。
授業は現代文と古典（古文・漢文）の時間に分けて教科書に基づき講義と演習（質疑応答・漢字練習等）をおこなう。
定期テストは現代文・古典あわせて「国語Ⅰ」として実施する。現代文分野で、授業中に漢字小テストを課す。また作
文課題を課すことがある。古典分野で、古語の理解を確認するためにワーク形式の課題及び小テストを課す。長期休暇
等に作文課題を課すことがある。
MCC対応：Ⅲ－Ａ国語、Ⅶ汎用的技能、Ⅷ態度･志向性（人間力）、Ⅸ総合的な学修経験と創造的思考力
作品に対して、主体的に興味・関心を持つことが大切である。現代文の授業では漢字学習に取り組むので、国語辞典を各自用意のこと。日本古典文学全集（小学館）など図書館所蔵の国語関連図書、インターネットなどを参考にすること。
前期成績：現代文50％（前期中間・期末試験各20%、小テスト10%）、古典50％（前期中間・期末試験各20％、古典
小テスト10%）。
学年成績：現代文50％（全定期試験40％、小テスト10％）、古典50％（全定期試験40％、古典小テスト・作文10％）定期試験年4回（前期中間・期末・後期中間・学年末）を実施する。成績評価の基準として50点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週
2週
3週
4週
1stQ
前期

2ndQ

授業内容

週ごとの到達目標論の構造をとらえることができる。/古文を学ぶ意義を
要点をつかむ（水の東西）/古文入門
理解できる。
論理的な読解ができる。／古文読解に必要な基礎知識
要点をつかむ（水の東西）/古典学習の基礎(1)を理解できる。
的確に伝える（設計図を最初に渡せ！）/古典学習の基 構成をとらえ、筆者の主張を正確に読み取ることがで礎（２）きる。/古典読解に必要な基礎知識を理解できる。
的確に伝える（設計図を最初に渡せ！）／宇治拾遺物 構成をとらえ、筆者の主張を正確に読み取ることができる。/宇治拾遺物語の概要が理解できる。「児のそら
語・児のそら寝寝」の内容が理解できる。

5週

羅生門／宇治拾遺物語・絵仏師良秀（１）6週

羅生門/宇治拾遺物語・絵仏師良秀（２）7週

羅生門/徒然草・冒頭
神無月のころ（１）8週

意見を示す/徒然草・神無月のころ（２）9週「美しさの発見」について/古典学習の基礎（３）作品の背景、設定をとらえることができる。/「絵仏師良秀」前半部を読み、内容が理解できる。
下人の心情の変化および、老婆の論理を考察し、読解できる。 /「絵仏師良秀」後半部を読み、内容が理解できる。
作品の主題・評価を考え、自分の言葉で表現できる。
/徒然草の概要が理解できる。「神無月のころ」の内容を理解できる。
自分の発想を広げ、意見を示すことができる。/「神無月のころ」の内容を理解できる。
作品の構成をとらえ、全体の主題を論理的に理解できる。/古典学習に必要な基礎知識を理解できる。

10週「美しさの発見」について/伊勢物語・芥川（１）11週

良識派/伊勢物語・伊勢物語・芥川（２）12週

良識派/徒然草・伊勢物語・あづま下り（１）13週

サーカス/徒然草・伊勢物語・あづま下り（２）14週

サーカス/伊勢物語・あづま下り（３）

15週
16週

前期復習

1週

文字の深秘/土佐日記・門出（１）

2週
3週
4週
3rdQ

5週

6週

7週
後期

8週
9週
10週
11週
4thQ

12週

13週
14週
15週
16週

構成をとらえ、筆者の主張を正確に読み取ることができる。/伊勢物語の概要が理解できる。「芥川」の内容が理解できる。
主題の真意を捉えることができる。/「芥川」に書かれた当時の生活や考え方を理解し、説明できる。
主題について、自分の意見を考え、他人の意見を聞いた上で、熟慮した判断ができる。/「あづま下り」都
～三河国までの内容が理解できる。作中の和歌を鑑賞できる。
作品の世界観を理解することができる。/「あづま下り」駿河国～武蔵国までの内容が理解できる。作中の和歌を鑑賞できる。
作品の主題について、説明することができる。/「あづま下り」武蔵国の内容が理解できる。作中の和歌を鑑賞できる。

論理的な読解ができる。/土佐日記の概要が理解できる。
構成をとらえ、筆者の主張を正確に読み取ることがで文字の深秘/土佐日記・門出（２）きる。/「門出」前半の内容が理解できる。
短歌の技法を理解できる。/「門出」後半の内容が理解
短歌/土佐日記・門出（３）できる。
作品の思想・感情を考察し、自分の言葉で表現できる
短歌/おくのほそ道・平泉（１）。/おくのほそ道の概要が理解できる。「平泉」前半の内容が理解できる。
時代背景をふまえ、登場人物の心情を読み取ることがセメント樽の中の手紙/おくのほそ道・平泉（２）できる。/「平泉」後半の内容が理解できる。作中の俳諧を鑑賞できる。
作品の主題を正確につかむことができる。/日記文学とセメント樽の中の手紙/日記文学と紀行文
随筆文学がそれぞれどのようなものか理解し、説明できる。
時代背景をふまえ、登場人物の心情を読み取り、自分
セメント樽の中の手紙/古典学習の基礎（３）の考えを表現することができる。/古典読解に必要な基礎知識を理解できる。
俳句の技法を理解できる。/漢文読解に必要な基礎知識
俳句/漢文訓読の基礎（１）を理解できる。
作品の思想・感情を考察し、自分の言葉で表現できる
俳句/漢文訓読の基礎（２）。/漢文読解に必要な基礎知識を理解できる。
論理をとらえる（動的平衡としての生物多様性）/故事 構成をとらえ、筆者の主張を正確に読み取ることができる。/「完璧」を書き下し文にし、ことばの意味が理成語・完璧（１）解できる。
論理をとらえる（動的平衡としての生物多様性）/故事 作品の主題を考察し、考えを表現することができる。
成語・完璧（２）/「完璧」の内容が理解できる。
構成をとらえ、筆者の主張を正確に読み取ることがでゼイナブの指/十八史略・鶏鳴狗盗（１）きる。/「鶏鳴狗盗」前半を書き下し文にし、内容を理解できる。
作品の主題を考察し、考えを表現することができる。
ゼイナブの指/十八史略・鶏鳴狗盗（２）/「計芽苦闘」後半を書き下し文にし、内容を理解できる。
作品の主題を考察し、考えを表現することができる。
ゼイナブの指/十八史略・鶏鳴狗盗（３）/「鶏鳴狗盗」の主題を理解できる。
後期復習

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
論理的な文章(論説や評論)の構成や展開を的確にとらえ、要約できる。
論理的な文章(論説や評論)に表された考えに対して、その論拠の妥当性の判断を踏まえて自分の意見を述べることができる。
文学的な文章(小説や随筆)に描かれた人物やものの見方を表現に即して読み取り、自分の意見を述べることができる。
常用漢字の音訓を正しく使える。主な常用漢字が書ける。
基礎的能力 人文・社会
国語
国語
科学
類義語・対義語を思考や表現に活用できる。
社会生活で使われている故事成語・慣用句の意味や内容を説明できる。
専門の分野に関する用語を思考や表現に活用できる。
課題に応じ、根拠に基づいて議論できる。
相手の立場や考えを尊重しつつ、議論を通して集団としての思いや考えをまとめることができる。
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。
分野横断的 汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能 他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
能力
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。
他者の意見を聞き合意形成することができる。

到達レベル 授業週
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

態度・志向 態度・志向 態度・志向性(人間力) 性
性

総合的な学 総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力

合意形成のために会話を成立させることができる。
グループワーク、ワークショップ等の特定の合意形成の方法を実践できる。
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。
収集した情報源や引用元などの信頼性・正確性に配慮する必要があることを知っている。
情報発信にあたっては、発信する内容及びその影響範囲について自己責任が発生することを知っている。
情報発信にあたっては、個人情報および著作権への配慮が必要であることを知っている。
課題の解決は直感や常識にとらわれず、論理的な手順で考えなければならないことを知っている。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
目標の実現に向けて計画ができる。
目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。
法令やルールを遵守した行動をとれる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
技術が社会や自然に及ぼす影響や効果を認識し、技術者が社会に負っている責任を挙げることができる。
これからのキャリアの中で、様々な困難があることを認識し、困難に直面したときの対処のありかた(一人で悩まない、優先すべ
きことを多面的に判断できるなど)を認識している。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業や大学等でどのように活用・応用されるかを説明できる。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業等でどのように活用・応用されているかを認識できる。
コミュニケーション能力や主体性等の「社会人として備えるべき能力」の必要性を認識している。
公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
80
0
0

小テスト・課題
20
20
0
0

合計
100
100
0
0

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 歴史Ｉ

20021
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 2
建築学科
対象学年
1
通年
週時間数
2
『高等学校世界史A新訂版』（清水書院）『新選日本史Ｂ』（東京書籍）、『グローバルワイド最新世界史図表』（第一
学習社）
永井 隆之

到達目標
１．諸地域の文明の特色を風土との関わりにおいて理解する。
２．諸文明の発展が、宗教の成立と不可分の関係にあることを理解する。
３．諸文明が影響関係を持ちながら発展したことを理解する。
４．歴史の思想的転換について理解する。
５．社会構造・身分制度の変遷について理解する。
６．文化史についての基礎知識を得る。
７．世界史で学ぶ国々の正しい地理の知識を得る。
８．日本の古代行政区分や歴史上の地名の知識を得る。
９．歴史的事象に関する語句を正しく読解・表記できる。
10．歴史的事象について考察したことを論理的に表現できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安(優)歴史的事象について読解・表記・説明でき、それらを自分の問題として考察できる
世界史・日本史で学ぶ国や地域についての正確な知識を得、地図上に表記できる
歴史的事象について自ら調査・資料収集し、その内容について考察したことを論理的に表現・表記で
きる

評価項目1
項目1,2,3,4,5,6,9
評価項目2
項目7,8
評価項目3
項目10

標準的な到達レベルの目安(良)歴史的事象に関する語句を正しく読解・表記し、意味を説明できる

未到達レベルの目安(不可)歴史的事象に関する語句を正しく読解できない。意味が説明できない。

世界史・日本史で学ぶ国や地域についての正確な知識を得る

世界史・日本史で学ぶ国や地域の名称の知識がない

歴史的事象について考察したことを論理的に表現・表記できる

歴史的事象についての知識がない

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

国際社会への幅広い視点を持った技術者となるためには、諸国家、諸地域の変遷やそれぞれの影響関係など、現代世界が形成された過程を知る必要がある。そこで本授業では、原始から現代までの世界史および日本史の知識の習得を主眼とし、その学習成果を論理的に記述し表現できる基礎学力を養うことを目標とする。
到達目標を達成するため、随時課題を出す。
MCC対応：Ⅲ－C 社会、Ⅶ 汎用的技能、態度・志向性（人間力）、Ⅷ
態度・志向性（人間力）、Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力【評価方法・評価基準】
前期末・学年末の各試験を実施する。成績の評価基準として50点以上を合格とする。
前期末：期末試験成績（50％）、課題提出（50%）
学年末：定期試験成績（50%）、課題提出（50%）
定期試験成績は前後期2回の試験をそれぞれ25％、課題提出は前後期分それぞれ25％として算出する。
事項の暗記に終始せず、出来事の成り立ちやそれぞれの影響関係についてよく整理しておくこと。
また、それらを説明できる力を身につけること。

注意点

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

前期

1stQ

週

授業内容

1週

100年前のパンデミック

2週

人間らしさとは何か？その1～ホモ・サピエンス誕生～

3週

人間らしさとは何か？その2～ホモ・サピエンスとネアンデルタール人～

4週

人間らしさとは何か？その3～グレートジャーニー（世界拡散）～

5週

人間らしさとは何か？その4～サピエンス、日本列島に到達～

スペイン風邪週ごとの到達目標
現在、新型コロナウイルス感染症が世界的なパンデミック（爆発的感染）の状況にある。過去にも、パンデ
ミックは発生していた。今回の新型コロナウイルスへの対策と教訓を、過去のパンデミックから学び取れる。
我々に至るまで人類はどうやって進化してきたのか。
なぜ最終的にホモ・サピエンスだけが繁栄できたのか。その起源について知見を得る。
かつてホモ・サピエンスには屈強なライバル・ネアン
デルタール人という人類がいた。ネアンデルタール人がなぜ姿を消し、ホモ・サピエンスだけが栄えたのか、その理由について、理解を深める。
アフリカで生まれた私たちの祖先は、６万年前に故郷を離れ、驚異的なスピートで世界に広まっていった。
その原動力は新たに発明された道具だった。それはどのような道具が人類の世界拡散に約だったのか、その具体相を知る。
なぜホモ・サピエンスだけが日本列島に到達できたのか。サピエンスが世界の隅々にまで行き繁栄した理由について理解を深める。

2ndQ

6週

人間らしさとは何か？その5～農耕の始まり～7週

人間らしさとは何か？その6～貨幣の誕生～8週

人間らしさとは何か？その7～『サピエンス全史』の描く人類の歴史、そして未来～

9週

人間らしさとは何か？その8～人類の未来像『ホモ・デウス』に学ぶ～

10週

現代史から学ぶ

その1

11週

現代史から学ぶ

その2

12週

現代史から学ぶ

その3

13週

現代史から学ぶ

その414週

現代史から学ぶ

その5

15週

後期復習

農耕の始まりは人類史上最大の革命にして最大の謎。
主食の一つである小麦。それは当初、全く栽培に適していなかった。それでも私たちの食を支える農耕はなぜ始まり、そして広まったのか。農耕の始まりは人類の長い試練の始まり。その実像について知見を得る。
6000年以上前、世界で最初の都市が誕生した。その原
動力とは貨幣。その力は人間の脳そのものを変え、現代文明を築く原動力になった。お金こそが人間を人間にした。
それでは一体、お金は人間をどう変えてきたのか。その具体相と仕組みを理解する。
人類の誕生から未来までをたどり、現代を読み解く本が登場。ユヴァル・ノア・ハラリ著『サピエンス全史』。私たちはどこから来て、どこへ行くのか。人類は幸福になったのか。私たちの幸福を探るヒントは人類の歴史に隠されている。本書から歴史を俯瞰する考え方を学ぶ。
ユヴァル・ノア・ハラリ『ホモ・デウス』から学び、テクノロジーの急激な発展によって、人類が新たな力を手に入れ、驚異的な力を手に入れる可能性が高まる
中、予想される社会像について考えを深める。
天安門事件は、1989年6月4日に起こった事件。天安門広場は中国の象徴的な場所。ここにかつて学生や市民が民主化を求めて集結し、デモを行った。これに対し、軍隊が武力行使し、多数の死傷者を出した。なぜ
このようなことが起きてしまったのか。このことを当時の世界情勢、中国の現代史から理解する。前編
上記の後編。この事件にアメリカや日本はどうかかわったのか、そしてこの事件は現在の世界にどのような影響を与えたのか、考えを深める。
第二次大戦時、マンハッタン計画と呼ばれた原爆開発。アメリカの極秘プロジェクトといわれてきた。しかし近年の研究でイギリスの深い関与が指摘されている。ナチス・ドイツを率いるヒトラーやソ連率いるスターリンも原爆開発で凌ぎを削っていた。原爆投下をめぐる舞台裏で何が起きていたのか、その過程を理解する。前編
上記の後編。原爆投下を決定する過程から、これに関わった人々の考えを知ると同時に、その投下が世界をどのように変えたのか理解する。
戦後フェミニズムの歴史を振り返る。その上で、宮崎駿監督作品『魔女の宅急便』（1989年）を取り上げ、当時のあるべき女性像について検討し、現代との比較を行い、フェミニズムの課題について理解する。
本学期に学んだ内容を概観できる。また、現代にあるモノの起源や社会問題の遠因を発見できる力を養える。さらに現代社会の特質や課題に関する主題について探究し、その成果を議論することを通して、世界の人々が協調し共存できる持続可能な社会の実現について
歴史の観点から展望できる。

16週
1週

文明のあけぼの

2週

国の形成

3週

律令国家の建設4週

平安京とその文化

5週

武家政治の開始

6週

武家政治の展開

7週

中世の社会と文化

8週

戦国時代から天下統一へ

9週

江戸幕府の政治10週

産業の発達と教育・文化の普及

11週

幕府の政治改革12週

地域の歴史を調べる(1)

一向一揆

13週

地域の歴史を調べる(2)

白山の歴史

3rdQ

後期

4thQ

旧石器時代から縄文時代までの社会・経済・文化について理解する。日本列島に人が移住してきた理由について理解できる。
弥生時代から古墳時代までの社会・経済・文化について概観する。日本列島に国が成立、展開していく過程を理解できる。
奈良に政治の中心があった頃の政治・経済・文化・外交を概観する。律令国家の内実について理解できる。
京都に政治の中心があった頃の政治・経済・文化・外交を概観する。平安遷都、摂関政治などについて理解できる。
平氏政権、鎌倉幕府、執権政治について理解する。承久の乱の意義について説明できる。
蒙古襲来、建武の親政、南北朝内乱、室町幕府の成立について理解する。建武の親政の意義、鎌倉幕府と室町幕府の違いについて理解できる。
鎌倉・室町時代の社会と文化のあり様について概観する。特に鎌倉仏教について理解を深められる。
群雄割拠の戦国時代から統一政権が成立するまでを概観する。豊臣秀吉の指揮した朝鮮出兵についてその背景を理解できる
江戸幕府の内政と外交について理解できる。
江戸時代に発展した産業や文化、これらを支えた教育について理解を深められる。
列島内外の深刻な諸問題に対処する幕府の政治改革の内容と結果を理解できる。
一向一揆に身を投じた村の僧侶の描いた理想の社会像
について知り、戦国時代の人々が求めていた社会や生き方を理解できる。
戦国時代の白山麓の村々の歴史を知る。当時の村々の対立が現代の登山道を成立させたことを理解できる。

14週

地域の歴史を調べる(3)

15週

後期復習

ある仏像の由緒書

金沢市南山間部内川地域の仏像とその由緒書を手掛かりに、江戸時代寺町における修験道の活動を知る。
本学期に学んだ内容を概観できる。また、現代にあるモノの起源や社会問題の遠因を発見できる力を養える。さらに現代社会の特質や課題に関する主題について
資料を活用して探究し、その成果を論述することを通して、世界の人々が協調し共存できる持続可能な社会の実現について歴史の観点から展望できる。

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
世界の資源、産業の分布や動向の概要を説明できる。
民族、宗教、生活文化の多様性を理解し、異なる文化・社会が共存することの重要性について考察できる。
近代化を遂げた欧米諸国が、19世紀に至るまでに、日本を含む
世界を一体化していく過程について、その概要を説明できる。
人文・社会 社会地理歴史的 帝国主義諸国の抗争を経て二つの世界大戦に至る日本を含む世界
科学分野の動向の概要を説明し、平和の意義について考察できる。
第二次世界大戦後の冷戦の展開からその終結に至る日本を含む世基礎的能力界の動向の概要を説明し、そこで生じた諸問題を歴史的に考察できる。
19世紀後期以降の日本とアジア近隣諸国との関係について、その概要を説明できる。
技術者倫理 技術者倫理 科学技術が社会に与えてきた影響をもとに、技術者の役割や責任(知的財産、 (知的財産、 を説明できる。
法令順守、 法令順守、
工学基礎
持続可能性 持続可能性 科学者や技術者が、様々な困難を克服しながら技術の発展に寄与を含む)およ を含む)およ した姿を通し、技術者の使命・重要性について説明できる。
び技術史
び技術史
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。
円滑なコミュニケーションのために図表を用意できる。
円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。
他者の意見を聞き合意形成することができる。
合意形成のために会話を成立させることができる。
グループワーク、ワークショップ等の特定の合意形成の方法を実践できる。
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。
収集した情報源や引用元などの信頼性・正確性に配慮する必要があることを知っている。
汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能 情報発信にあたっては、発信する内容及びその影響範囲について自己責任が発生することを知っている。
情報発信にあたっては、個人情報および著作権への配慮が必要であることを知っている。
目的や対象者に応じて適切なツールや手法を用いて正しく情報発分野横断的信(プレゼンテーション)できる。
能力
あるべき姿と現状との差異(課題)を認識するための情報収集ができる
複数の情報を整理・構造化できる。
特性要因図、樹形図、ロジックツリーなど課題発見・現状分析のために効果的な図や表を用いることができる。
課題の解決は直感や常識にとらわれず、論理的な手順で考えなければならないことを知っている。
どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる。
適切な範囲やレベルで解決策を提案できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現できる。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
目標の実現に向けて計画ができる。
態度・志向 態度・志向 態度・志向
目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
性(人間力) 性性
日常の生活における時間管理、健康管理、金銭管理などができる。
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。

到達レベル 授業週
1
1
1
1
1
1
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
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1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。
リーダーがとるべき行動や役割をあげることができる。
適切な方向性に沿った協調行動を促すことができる。
リーダーシップを発揮する(させる)ためには情報収集やチーム内での相談が必要であることを知っている
法令やルールを遵守した行動をとれる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
技術が社会や自然に及ぼす影響や効果を認識し、技術者が社会に負っている責任を挙げることができる。
自身の将来のありたい姿(キャリアデザイン)を明確化できる。
その時々で自らの現状を認識し、将来のありたい姿に向かっていくために現状で必要な学習や活動を考えることができる。
キャリアの実現に向かって卒業後も継続的に学習する必要性を認識している。
これからのキャリアの中で、様々な困難があることを認識し、困難に直面したときの対処のありかた(一人で悩まない、優先すべ
きことを多面的に判断できるなど)を認識している。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業や大学等でどのように活用・応用されるかを説明できる。
企業等における技術者・研究者等の実務を認識している。
企業人としての責任ある仕事を進めるための基本的な行動を上げることができる。
企業における福利厚生面や社員の価値観など多様な要素から自己の進路としての企業を判断することの重要性を認識している。
企業には社会的責任があることを認識している。
企業が国内外で他社(他者)とどのような関係性の中で活動しているか説明できる。
調査、インターンシップ、共同教育等を通して地域社会・産業界の抱える課題を説明できる。
企業活動には品質、コスト、効率、納期などの視点が重要である
ことを認識している。
社会人も継続的に成長していくことが求められていることを認識している。
技術者として、幅広い人間性と問題解決力、社会貢献などが必要とされることを認識している。
技術者が知恵や感性、チャレンジ精神などを駆使して実践な活動を行った事例を挙げることができる。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業等でどのように活用・応用されているかを認識できる。
企業人として活躍するために自身に必要な能力を考えることができる。
コミュニケーション能力や主体性等の「社会人として備えるべき能力」の必要性を認識している。
公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点
総合的な学 総合的な学 総合的な学 から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力 経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
50
25
25
0

課題
50
25
25
0

合計
100
50
50
0

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 基礎数学Ａ

20031
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 4
建築学科
対象学年
1
通年
週時間数
4
教科書：新基礎数学 改訂版（大日本図書）／教材等：新基礎数学問題集 改訂版（大日本図書）／参考書：図書館にある多数の関連書籍
村山 太郎

到達目標
１．整式の計算ができる。
２．分数式，平方根の計算ができる。
３．実数，複素数を理解し，扱うことができる。
４．２次方程式を理解し，計算できる。
５．いろいろな方程式を解くことができる。
６．恒等式が理解できる。
７．等式を証明できる。
８．いろいろな不等式を解くことができる。
９．不等式を証明できる。
10．集合，命題が理解できる。
11．２点間の距離・内分点の計算ができる。
12．直線の方程式が理解できる。
13．２次曲線が理解できる。
14．不等式の表す領域が理解できる。
15．場合の数・順列・組合せ・二項定理が理解できる。

ルーブリック
到達評価
項目１
到達評価
項目２
到達評価
項目３
到達評価
項目４
到達評価
項目５
到達評価
項目６
到達評価
項目７
到達評価
項目８
到達評価
項目９
到達評価
項目１０
到達評価
項目１１
到達評価
項目１２
到達評価
項目１３
到達評価
項目１４
到達評価
項目１５

理想的な到達レベルの目安
整式の加減乗除ができ，剰余の定
理や因数定理を応用できる。
様々な分数式，平方根の計算ができる。
実数，複素数を説明し，計算することができる。
２次方程式を理解し，様々な問題に応用できる。
いろいろな方程式の解法を説明できる。

標準的な到達レベルの目安
整式の加減乗除ができ，剰余の定
理や因数定理を理解できる。

未到達レベルの目安

分数式，平方根の計算ができる。

分数式，平方根の計算ができない。

簡単な実数，複素数の計算ができる。
２次方程式の解を判別し，解くことができる。
簡単な方程式を解くことができる。

実数，複素数の計算ができない。

恒等式の計算ができる。

簡単な恒等式の計算ができる。

恒等式を理解できない。

様々な等式を証明することができる。
様々な不等式を解くことができる。

簡単な等式を証明することができる。
簡単な不等式を解くことができる。

等式を証明することができない。

様々な不等式を証明できる。

簡単な不等式を証明できる。

不等式の証明ができない。

集合や命題を説明できる。

集合や命題の真偽を理解できる。

２点間の距離・内分点の計算ができ，様々な問題に応用できる。
直線を方程式で表し，応用できる。
2次曲線を方程式で表し，応用できる。
不等式の表す領域の計算ができる。
場合の数・順列・組合せを説明し，計算できる。

簡単な２点間の距離・内分点の計算ができる。

集合や命題の真偽が理解できない。
２点間の距離・内分点が理解できない。

直線の方程式が理解できる。

直線の方程式が理解できない。

2次曲線の方程式が理解できる。

2次曲線が理解できない。

不等式の表す領域が図示できる。

不等式の表す領域が図示できない。
場合の数・順列・組合せの計算に困難が認められる。

場合の数・順列・組合せを理解し，計算できる。

整式の計算ができない。

２次方程式の計算ができない。
方程式を解くことができない。

不等式を解くことができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

数学的な考え方は科学の理解に不可欠といわれている。専門科目の理解に必要な広範囲の内容を扱い，技術者として必要な基礎学力の修得を目的とする。また，数学の問題を解き解答を記述することにより，課題の解決に最後まで取り組
み，自分の考えを正しく表現できる能力を学ぶ。
【事前事後学習など】到達目標の達成度を確認するため，適宜，レポートの提出を求める。
【関連科目】基礎数学Ｂ，解析学Ⅰ，代数・幾何Ⅰ【MCC対応】Ⅰ数学，Ⅶ汎用的技能，Ⅸ総合的な学修経験と創造的思考力【その他履修上の注意事項や学習上の助言】授業中の学習に真剣に取り組むことと，日頃の予習・復習が非常に大切である。授業中は講義に集中し，他の学生に迷惑をかけないようにすること。レポートの提出期限を守ること。
【専門科目との関連】本科目の内容は数学を用いる全科目の基礎である。
構造力学I：図形と式【評価方法・評価基準】成績の評価基準として５０点以上を合格とする。
前期中間試験，前期末試験，後期中間試験，学年末試験を実施する。
前期末：前期の定期試験の平均（８０％），レポート（２０％）
学年末：一年間の定期試験の平均（８０％），レポート（２０％）

テスト
授業の属性・履修上の区分

□ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

3rdQ

後期

4thQ

週
1週
2週
3週

授業内容
整式の加法・減法，整式の乗法
因数分解
整式の除法，剰余の定理と因数定理

4週分数式の計算，実数

5週
6週
7週
8週

平方根
複素数
２次方程式，解と係数の関係
高次方程式，連立方程式

9週

いろいろな方程式，恒等式

10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

等式の証明
不等式の性質，１次不等式の解法
連立不等式，2次不等式
２次不等式，高次不等式
不等式の証明前期復習

週ごとの到達目標
整式の計算ができる。
整式の計算ができる。
整式の計算ができる。
分数式，平方根の計算ができる。
実数，複素数を理解し，扱うことができる。
分数式，平方根の計算ができる。
実数，複素数を理解し，扱うことができる。
２次方程式を理解し，計算ができる。
いろいろな方程式を解くことができる。
いろいろな方程式を解くことができる。恒等式が理解できる。
等式を証明できる。
いろいろな不等式を解くことができる。
いろいろな不等式を解くことができる。
いろいろな不等式を解くことができる。
不等式を証明できる。
項目１から９集合
命題
２点間の距離と内分点
直線の方程式，２直線の関係
円の方程式
楕円
双曲線，放物線
２次曲線の接線
不等式と領域
場合の数
順列
組合せ
いろいろな順列
二項定理
後期復習集合，命題が理解できる。
集合，命題が理解できる。
２点間の距離・内分点の計算ができる。
直線の方程式が理解できる。
２次曲線が理解できる。
２次曲線が理解できる。
２次曲線が理解できる。
２次曲線が理解できる。
不等式の表す領域が理解できる。
場合の数・順列・組合せ・二項定理が理解できる。
場合の数・順列・組合せ・二項定理が理解できる。
場合の数・順列・組合せ・二項定理が理解できる。
場合の数・順列・組合せ・二項定理が理解できる。
場合の数・順列・組合せ・二項定理が理解できる。
項目10から15モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

基礎的能力 数学

分野

数学

学習内容

数学

学習内容の到達目標
整式の加減乗除の計算や、式の展開ができる。
因数定理等を利用して、4次までの簡単な整式の因数分解ができる。
分数式の加減乗除の計算ができる。
実数・絶対値の意味を理解し、絶対値の簡単な計算ができる。
平方根の基本的な計算ができる(分母の有理化も含む)。
複素数の相等を理解し、その加減乗除の計算ができる。
解の公式等を利用して、2次方程式を解くことができる。
因数定理等を利用して、基本的な高次方程式を解くことができる。
簡単な連立方程式を解くことができる。
無理方程式・分数方程式を解くことができる。
1次不等式や2次不等式を解くことができる。
恒等式と方程式の違いを区別できる。
2点間の距離を求めることができる。
内分点の座標を求めることができる。
2つの直線の平行・垂直条件を利用して、直線の方程式を求める
ことができる。
簡単な場合について、円の方程式を求めることができる。
放物線、楕円、双曲線の図形的な性質の違いを区別できる。
簡単な場合について、不等式の表す領域を求めたり領域を不等式で表すことができる。
積の法則と和の法則を利用して、簡単な事象の場合の数を数えることができる。
簡単な場合について、順列と組合せの計算ができる。

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能

分野横断的
能力
総合的な学 総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力

どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現できる。
工学的な課題を論理的・合理的な方法で明確化できる。
要求に適合したシステム、構成要素、工程等の設計に取り組むことができる。
課題や要求に対する設計解を提示するための一連のプロセス(課
題認識・構想・設計・製作・評価など)を実践できる。
提案する設計解が要求を満たすものであるか評価しなければならないことを把握している。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
80
0
0

レポート
20
20
0
0

合計
100
100
0
0

1
1
1
1
1
1
1

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 基礎数学Ｂ

20032
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 3
建築学科
対象学年
1
通年
週時間数
前期:2 後期:4
教科書：新 基礎数学 改訂版（大日本図書）／ 教材：新 基礎数学 問題集 改訂版 （大日本図書）／ 参考書：多数の関連図書が図書館にある。
冨山 正人

到達目標
１．２次関数が理解できる。
２．べき関数，分数関数，無理関数が理解できる。
３．指数関数が理解できる。
４．対数関数が理解できる。
５．三角関数が理解できる。

ルーブリック
到達目標
項目１
到達目標
項目２
到達目標
項目３
到達目標
項目４
到達目標
項目５

理想的な到達レベルの目安

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

２次関数が理解できる。

基本的な２次関数が理解できる。

２次関数が理解できない。

べき関数，分数関数，無理関数が理解できる。

基本的なべき関数，分数関数，無理関数が理解できる。

べき関数，分数関数，無理関数が理解できない。

指数関数が理解できる。

基本的な指数関数が理解できる。

指数関数が理解できない。

対数関数が理解できる。

基本的な対数関数が理解できる。

対数関数が理解できない。

三角関数が理解できる。

基本的な三角関数が理解できる。

三角関数が理解できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点【授業の目標】数学的な考え方は科学の理解に不可欠といわれている。専門科目の理解に必要な広範囲の内容を扱い、技術者として必要な基礎学力を養う。また、数学を用いた課題解決の方法を学び、証明等を通じて論理的な表現力を養う。
【キーワード】２次関数，指数，対数，三角比，三角関数，加法定理【事前事後学習など】
到達目標の達成度を確認するために，適宜，小テストなどを実施する。
【関連科目】
基礎数学Ａ，解析学Ｉ，代数・幾何Ｉ【MCC対応】
I 数学，Ⅶ 汎用的技能，Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力【その他の履修上の注意事項や学習上の助言】
定期試験前の学習はもちろん，日常の予習復習も非常に大切である。疑問点などがあれば質問をして解決しておく。
定期試験などを受験するときは，内容を十分に理解しておく。課題などは必ず提出する。
受講中は講義に集中する。スマートフォンなどの電源を切る。他の学生に迷惑を掛けないようにする。
【専門科目との関連】
建築学科専門科目全般【評価方法・評価基準】
成績の評価基準として５０点以上を合格とする。前期中間試験，前期末試験，後期中間試験，学年末試験を実施する。
学年末成績：一年間の定期試験の総合的評価（80%），小テスト，課題，受講態度や学習への取り組み状況の総合的評
価（20%）
前期末成績：前期中の定期試験の総合的評価（80%），小テスト，課題，受講態度や学習への取り組み状況の総合的評
価（20%）＊定期試験，小テストなどで不正行為があれば大きく減点する。
＊講義に集中しなかった場合や他の学生に迷惑を掛けた場合にも減点することがある。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ
前期

2ndQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週

授業内容
関数とグラフ２次関数のグラフ
２次関数のグラフ
２次関数の最大・最小２次関数と２次方程式
２次関数と２次方程式
２次関数と２次不等式
２次関数と２次不等式
べき関数
分数関数
分数関数
無理関数

週ごとの到達目標
１．２次関数が理解できる。
１．２次関数が理解できる。
１．２次関数が理解できる。
１．２次関数が理解できる。
１．２次関数が理解できる。
１．２次関数が理解できる。
１．２次関数が理解できる。
１．２次関数が理解できる。
２．べき関数，分数関数，無理関数が理解できる。
２．べき関数，分数関数，無理関数が理解できる。
２．べき関数，分数関数，無理関数が理解できる。
２．べき関数，分数関数，無理関数が理解できる。

3rdQ

後期

4thQ

13週
14週
15週
16週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

無理関数
逆関数
前期復習

２．べき関数，分数関数，無理関数が理解できる。
２．べき関数，分数関数，無理関数が理解できる。

累乗根，指数の拡張
指数関数
対数，対数関数
常用対数
鋭角の三角比鈍角の三角比三角形への応用
一般角の三角関数
孤度法，三角関数の性質
三角関数のグラフ
グラフの拡大と縮小三角関数の方程式と不等式
加法定理
加法定理の応用
後期復習

３．指数関数が理解できる。
３．指数関数が理解できる。
４．対数関数が理解できる。
４．対数関数が理解できる。
５．三角関数が理解できる。
５．三角関数が理解できる。
５．三角関数が理解できる。
５．三角関数が理解できる。
５．三角関数が理解できる。
５．三角関数が理解できる。
５．三角関数が理解できる。
５．三角関数が理解できる。
５．三角関数が理解できる。
５．三角関数が理解できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

基礎的能力 数学

数学

学習内容

数学

汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能

分野横断的
能力
総合的な学 総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力

学習内容の到達目標
2次関数の性質を理解し、グラフをかくことができ、最大値・最小値を求めることができる。
分数関数や無理関数の性質を理解し、グラフをかくことができる。
簡単な場合について、関数の逆関数を求め、そのグラフをかくことができる。
累乗根の意味を理解し、指数法則を拡張し、計算に利用することができる。
指数関数の性質を理解し、グラフをかくことができる。
指数関数を含む簡単な方程式を解くことができる。
対数の意味を理解し、対数を利用した計算ができる。
対数関数の性質を理解し、グラフをかくことができる。
対数関数を含む簡単な方程式を解くことができる。
角を弧度法で表現することができる。
三角関数の性質を理解し、グラフをかくことができる。
加法定理および加法定理から導出される公式等を使うことができる。
三角関数を含む簡単な方程式を解くことができる。
三角比を理解し、簡単な場合について、三角比を求めることができる。
一般角の三角関数の値を求めることができる。
どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現できる。
工学的な課題を論理的・合理的な方法で明確化できる。
要求に適合したシステム、構成要素、工程等の設計に取り組むことができる。
課題や要求に対する設計解を提示するための一連のプロセス(課
題認識・構想・設計・製作・評価など)を実践できる。
提案する設計解が要求を満たすものであるか評価しなければならないことを把握している。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
80
0
0

小テスト・課題
20
20
0
0

合計
100
100
0
0

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
1
1
1
1
1
1
1

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 物理学Ｉ

20041
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 2
建築学科
対象学年
1
通年
週時間数
2
教科書：前田恵一ほか「物理基礎」、前田恵一ほか「物理」（実教出版）
教材等：関連プリントや一斉実験の実
験書、「エクセル物理 総合版 物理基礎＋物理」（実教出版）
佐野 陽之

到達目標
１．力と速度と加速度を理解できる。
２．運動の諸法則を理解できる。
３．仕事を理解できる。
４．力学的エネルギーとその保存則を理解できる。
５．熱量の保存と比熱について理解できる。
６．運動量とその保存則を理解できる。
７．剛体を理解できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
基本的な物理現象とそれらの数学的表式（基本法則・公式）を十分理解できる。基礎的な問題及び複数の法則（公式）や物理量が関係した問題が解ける。
基本的な物理現象とそれらの数学的表式（基本法則・公式）を十分理解できる。基礎的な問題及び複数の法則（公式）や物理量が関係した問題が解ける。
基本的な物理現象とそれらの数学的表式（基本法則・公式）を十分理解できる。基礎的な問題及び複数の法則（公式）や物理量が関係した問題が解ける。

力学分野１（力、運動、剛体）到達目標1,2,7

力学分野２（仕事、力学的エネル
ギー、運動量）到達目標3,4,6

熱分野（熱量、比熱）到達目標5

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

基本的な物理現象を理解し、それらの数学的表式（基本法則・公式）を知っている。基礎的な問題が解ける。

基本的な物理現象及び基本法則・
公式を理解できない。基礎的問題が解けない。

基本的な物理現象を理解し、それらの数学的表式（基本法則・公式）を知っている。基礎的な問題が解ける。

基本的な物理現象及び基本法則・
公式を理解できない。基礎的問題が解けない。

基本的な物理現象を理解し、それらの数学的表式（基本法則・公式）を知っている。基礎的な問題が解ける。

基本的な物理現象及び基本法則・
公式を理解できない。基礎的問題が解けない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

人類は自然現象の中に存在する法則を発見し、それを応用して文明を築いてきた。物理はその中心的役割を果たしてきている。物理学Iでは力と運動に関する現象を中心に、その現象と物理量を言葉や式で表現する。また、数式で表現された物理量から現象を理解する。こうして技術者としての基礎学力を養い、さまざまな工学的な課題の解決方法を習得することを目的とする。
【授業の進め方など】各項目ごとに物理現象・法則等の説明・解説を行い、導出した公式等の使い方を習得するために問題演習を行う。また、数回物理実験を実施する。
【事前事後学習など】必要に応じて宿題・課題を与える。
【関連科目】基礎数学A、基礎数学B、化学I【MCC対応】Ⅱ-A物理、Ⅱ-B物理実験
物理と数学は非常に密接に関連しているので、数学の基礎をしっかり固めること。物理に関するセンスを磨き実力をつけるため、教科書や問題集の練習問題をなるべく多く解くこと。授業で理解できない点は、直ぐに質問すること。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として50点以上を合格とする。
前期中間試験、前期末試験、後期中間試験、学年末試験を実施する。
前期末：前期中間試験（４５％）、前期末試験（４５％）、実験レポートなど（１０％）
学年末：後期の成績を、後期中間試験（４５％）、学年末試験（４５％）、実験レポートなど（１０％）で評価し、前期と後期の成績の平均を学年末の成績とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

週
1週
2週
3週

授業内容
速度
加速度
等加速度直線運動4週

自由落下の実験

5週
6週
7週

重力による運動力
力のつり合い
前期中間試験の解答と復習
摩擦力
摩擦力
いろいろな力、圧力、浮力
慣性の法則
運動方程式
運動方程式の応用

8週

2ndQ

9週
10週
11週
12週
13週

週ごとの到達目標
速度を理解できる
加速度を理解できる
速度と加速度を理解できる
落下する物体の一定時間ごとの位置を測定し、重力加速度の値を求めることができる
速度と加速度を理解できる力を理解できる
力を理解できる
１～７週の授業内容に関する基礎的問題が解ける。
力を理解できる。
力を理解できる
力を理解できる運動の諸法則を理解できる
運動の諸法則を理解できる
運動の諸法則を理解できる

3rdQ

14週
15週
16週
1週
2週
3週
4週
5週

復習と演習
前期の復習

8～13週の授業内容に関する基礎的問題が解ける
8～13週の授業内容に関する基礎的問題が解ける

仕事
運動エネルギー
位置エネルギー
力学的エネルギー保存の法則
熱エネルギー

6週

比熱の実験

7週

9週
10週
11週

復習と演習
後期中間試験の解答と復習
運動量
運動量と力積運動量の保存
運動量と力学的エネルギー12週

運動量保存の実験

13週
14週
15週
16週

剛体の力学I
剛体の力学II
後期の復習

仕事を理解できる
力学的エネルギーを理解できる
力学的エネルギーを理解できる
力学的エネルギーとその保存則を理解できる
熱量の保存と比熱について理解できる
水熱量計を用いた測定によって、金属の比熱を求める
ことができる。
1～6週の授業内容に関する基礎的問題が解ける
1～6週の授業内容に関する基礎的問題が解ける。
運動量を理解できる。
運動量を理解できる運動量とその保存則を理解できる
運動量とその保存則を理解できる
台車の衝突前後の速度測定を行い、運動量の保存を確認する
剛体を理解できる
剛体を理解できる
8～14週の授業内容に関する基礎的問題が解ける

8週

後期

4thQ

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

力学

基礎的能力 自然科学

物理

熱

学習内容の到達目標
速度と加速度の概念を説明できる。
直線および平面運動において、2物体の相対速度、合成速度を求めることができる。
等加速度直線運動の公式を用いて、物体の座標、時間、速度に関する計算ができる。
平均の速度、平均の加速度を計算することができる。
自由落下、及び鉛直投射した物体の座標、速度、時間に関する計算ができる。
水平投射、及び斜方投射した物体の座標、速度、時間に関する計算ができる。
物体に作用する力を図示することができる。
力の合成と分解をすることができる。
重力、抗力、張力、圧力について説明できる。
フックの法則を用いて、弾性力の大きさを求めることができる。
質点にはたらく力のつりあいの問題を解くことができる。
慣性の法則について説明できる。
作用と反作用の関係について、具体例を挙げて説明できる。
運動方程式を用いた計算ができる。
運動の法則について説明できる。
静止摩擦力がはたらいている場合の力のつりあいについて説明できる。
最大摩擦力に関する計算ができる。
動摩擦力に関する計算ができる。
仕事と仕事率に関する計算ができる。
物体の運動エネルギーに関する計算ができる。
重力による位置エネルギーに関する計算ができる。
弾性力による位置エネルギーに関する計算ができる。
力学的エネルギー保存則を様々な物理量の計算に利用できる。
物体の質量と速度から運動量を求めることができる。
運動量の差が力積に等しいことを利用して、様々な物理量の計算ができる。
運動量保存則を様々な物理量の計算に利用できる。
力のモーメントを求めることができる。
剛体における力のつり合いに関する計算ができる。
重心に関する計算ができる。
原子や分子の熱運動と絶対温度との関連について説明できる。
時間の推移とともに、熱の移動によって熱平衡状態に達することを説明できる。
物体の熱容量と比熱を用いた計算ができる。
熱量の保存則を表す式を立て、熱容量や比熱を求めることができる。
動摩擦力がする仕事は、一般に熱となることを説明できる。
エネルギーには多くの形態があり互いに変換できることを具体例を挙げて説明できる。

到達レベル 授業週
3
前1,前2
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
2
3
3
3
3
2

物理実験

物理実験

不可逆変化について理解し、具体例を挙げることができる。
測定機器などの取り扱い方を理解し、基本的な操作を行うことができる。
安全を確保して、実験を行うことができる。
実験報告書を決められた形式で作成できる。
有効数字を考慮して、データを集計することができる。
力学に関する分野に関する実験に基づき、代表的な物理現象を説明できる。
熱に関する分野に関する実験に基づき、代表的な物理現象を説明
できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
90
90
0
0

レポート
10
10
0
0

合計
100
100
0
0

2
2
2
2
2
2
3

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 化 学Ｉ

20045
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 2
建築学科
対象学年
1
通年
週時間数
2
「化学基礎」，「化学」（東京書籍），エクセル化学 総合版（実教出版)，スクエア最新図説化学（第一学習社），授業用プリント
奥村 真子

到達目標
１.化学実験の基本操作と諸注意を理解できる。
２.化学の基礎法則を理解できる。
３.化学式を理解できる。
４.化学結合の違いを理解できる。
５.典型元素の化学的性質の周期性を理解できる。
６.アルカリ金属元素の性質の類似性を理解できる。
７.原子量，物質量の考え方を理解できる。
８.遷移金属元素の性質を理解できる。
９.種々の錯イオンの構造や色を理解できる。
10.金属イオンの混合溶液を系統立てて分離できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
物質の性質を利用した分離方法について理解でき，分離操作を選択できる。
原子の作りと電子軌道について理
解でき，元素と周期表のことが説明できる。
物質量，モル濃度の算出について理解でき，化学反応式と関連付けることができる。
典型元素とは何か及び各元素の性質について周期表と関連付けて理解できる。
遷移元素とは何か及び各元素の性質について理解でき，典型元素との違いを説明できる。
イオンの沈澱反応が理解でき，分離操作を理解できる。

物質の分離方法 1

原子のつくりと周期表 2, 4, 5, 6

物質量と化学反応式 2, 3, 7

典型元素 5, 6

遷移元素 8, 9金属イオンの分離 10

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

物質の性質を利用した分離方法について理解できる。

物質の性質を利用した分離方法について理解できない。

原子の作りと電子軌道について理解できる。

原子の作りと電子軌道について理解できない。

物質量，モル濃度の算出について理解できる。

物質量，モル濃度の算出について理解できない。

典型元素とは何か及び各元素の性質について理解できる。

典型元素とは何か及び各元素の性質について理解できない。

遷移元素とは何か及び各元素の性質について理解できる。

遷移元素とは何か及び各元素の性質について理解できない。

イオンの沈澱反応が理解できる。

イオンの沈澱反応が理解できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

講義や化学実験を通して，身の回りにある物質の性質，分類，構造をさぐり，それらの間に成り立つ法則を調べる。 その中で，専門科目の理解に必要な基礎学力を養い，得られた化学的な知識や考え方を用いた様々な問題解決の方法を学ぶ。さらに，化学実験においては，適切な試薬使用量を守ること，廃液をむやみに流さないことなど，環境に配慮する
態度を養う。
化学Ⅰは講義で学びます。
【事前事後学習など】化学実験のレポートは，実験当日中に必ず提出すること。 提出期限を過ぎたレポートは，原則として受理しない。
【関連科目】化学Ⅱ，物理学Ⅰ，物理学ⅡA，物理学ⅡB【MCC対応】Ⅱ-C 化学 ，Ⅱ-D 化学実験，Ⅶ 汎用的技能，Ⅷ 態度・志向性（人間力），Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力記憶する事項が多いが，単なる丸暗記ではなく，理屈を考えて記憶すること。
座学だけでなく，実験を通じて，注意力，観察力，思考力，技術力を獲得するように努めること。
科学に取り組む基本姿勢である，常に”なぜ?”と考える習慣を，毎時間，身に着けてもらいたい。 授業は，プリントによって行うので，絶対に忘れてこないこと。
【評価方法・評価基準】前期中間試験，前期末試験，後期中間試験，学年末試験を実施する。
前期末：前期中間試験（４０％），前期末試験（４０％），実験レポートなど（授業への取り組み姿勢）（２０％）
学年末：前期中間試験（２０％），前期末試験（２０％），後期中間試験（２０％），学年末試験（２０％），実験レ
ポートなど（授業への取り組み姿勢）（２０％）★実験レポートなどの点数は，レポートがすべて受理され，授業態度が良好と認めた場合にフルマーク（２０％）を与える。成績の評価基準として50点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

前期

1stQ

週

授業内容

1週

化学実験（１）2週

物質の分類･分離3週

物質と原子･分子（１）化学の基礎法則

4週

物質と原子･分子（２）物質の表し方週ごとの到達目標
ガラス細工を通して物質の利用とその性質とのかかわりを理解するとともに実験室における安全について理解ができる。
物質の分類ならびに混合物の分離方法について理解できる。
原子と分子の違い，アボガドロの法則等の化学における基本法則が理解できる。
物質の表し方が理解できる。

2ndQ

5週
6週

原子の構造
原子の電子配置7週

元素と周期表8週

化学結合（１）

9週
10週
11週
12週

化学結合（２） 共有結合と分子化学結合（３） 分子の極性
化学結合（４） 金属結合，結晶の種類とその性質
原子量･分子量と物質量13週

化学実験（２）

14週
15週
16週

物質量の応用前期復習

1週

化学反応式（１）化学反応式の書き方

2週

化学反応式（２）化学反応式を用いる計算

3週

化学反応式（３）化学反応式を用いる計算

4週

典型元素の単体と化合物（１）5週

典型元素の単体と化合物（２）6週
7週

典型元素の単体と化合物（３）復習

8週

化学実験（３）

9週
10週
11週
12週

遷移元素の単体と化合物（１）の違い
遷移元素の単体と化合物（２）遷移元素の単体と化合物（３）遷移元素の単体と化合物（４）13週

金属イオンの系統分離とその確認

14週

化学実験（４）

15週
16週

後期復習

イオン結合

3rdQ

後期

4thQ

遷移元素と典型元素
遷移元素
遷移元素
遷移元素と錯イオン

原子の構造について理解できる。
原子の電子殻と電子配置について理解できる。
電子殻における電子の重点に関する規則性をもとに各元素と周期表の関係が理解できる。
各元素のイオンへのなりやすさとイオン結合について理解できる。
共有結合とそれからなる分子について理解できる。
共有結合の分極について理解できる。
金属結合と金属格子の種類について理解できる。
原子量，物質量と物質量との関係が理解できる。
アルカリ金属元素に関する実験を通して周期表とイオンへのなり易さの関係を理解するとともに，ガラス器
具を安全に正しく取り扱うことができる。
物質量の算出ならびにモル濃度の算出ができる。
ここまでの知識を総合的に活用することができる。
化学反応式を記す際の規則を理解し，化学反応式の作成ができる。
化学反応式を用い各物質同士の量的関係を理解することができる。
化学反応式を用い過不足があるケースにおける量的関係を理解することができる。
１，２，１３族の性質とその単体について理解できる。
１４，１５，１６族の性質とその単体について理解できる。
１７，１８族の性質とその単体について理解できる。
ここまでの知識を総合的に活用することができる。
過不足のあるケースについての実験を行いこれまでの知識を活用し，化学反応における量的関係を理解するとともに，ガラス器具を安全に正しく取り扱うことができる。
遷移元素と典型元素の違いを理解することができる。
Mn，Feの特徴について理解できる。
Cr，Cu，Agの特徴について理解できる。
錯イオンについて理解できる
金属イオンの沈澱反応を用いる金属イオンの分離法法について理解できる。
金属イオンの分離実験を行い，分離方法における知識を通して現象が理解できるともに，ガラス器具を安全に正しく取り扱うことができる。
ここまでの知識を総合的に活用することができる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

基礎的能力 自然科学

分野

化学(一般)

学習内容

化学(一般)

学習内容の到達目標
代表的な金属やプラスチックなど有機材料について、その性質、用途、また、その再利用など生活とのかかわりについて説明できる。
物質が原子からできていることを説明できる。
単体と化合物がどのようなものか具体例を挙げて説明できる。
同素体がどのようなものか具体例を挙げて説明できる。
純物質と混合物の区別が説明できる。
混合物の分離法について理解でき、分離操作を行う場合、適切な分離法を選択できる。
原子の構造(原子核・陽子・中性子・電子)や原子番号、質量数を説明できる。
同位体について説明できる。
放射性同位体とその代表的な用途について説明できる。
原子の電子配置について電子殻を用い書き表すことができる。
価電子の働きについて説明できる。
原子のイオン化について説明できる。
代表的なイオンを化学式で表すことができる。
原子番号から価電子の数を見積もることができ、価電子から原子の性質について考えることができる。
元素の性質を周期表(周期と族)と周期律から考えることができる。
イオン式とイオンの名称を説明できる。
イオン結合について説明できる。
イオン結合性物質の性質を説明できる。
イオン性結晶がどのようなものか説明できる。

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
2
3
3
3
3
3
2
3
3
3
3
3
3

共有結合について説明できる。
構造式や電子式により分子を書き表すことができる。
自由電子と金属結合がどのようなものか説明できる。
金属の性質を説明できる。
原子の相対質量が説明できる。
天然に存在する原子が同位体の混合物であり、その相対質量の平均値として原子量を用いることを説明できる。
アボガドロ定数を理解し、物質量(mol)を用い物質の量を表すことができる。
分子量・式量がどのような意味をもつか説明できる。
気体の体積と物質量の関係を説明できる。
化学反応を反応物、生成物、係数を理解して組み立てることができる。
化学反応を用いて化学量論的な計算ができる。
電離について説明でき、電解質と非電解質の区別ができる。
質量パーセント濃度の説明ができ、質量パーセント濃度の計算ができる。
モル濃度の説明ができ、モル濃度の計算ができる。
実験の基礎知識(安全防具の使用法、薬品、火気の取り扱い、整理整頓)を持っている。
事故への対処の方法(薬品の付着、引火、火傷、切り傷)を理解し、対応ができる。
測定と測定値の取り扱いができる。
有効数字の概念・測定器具の精度が説明できる。
レポート作成の手順を理解し、レポートを作成できる。
化学実験
化学実験
ガラス器具の取り扱いができる。
基本的な実験器具に関して、目的に応じて選択し正しく使うことができる。
試薬の調製ができる。
代表的な気体発生の実験ができる。
代表的な無機化学反応により沈殿を作り、ろ過ができる。
日本語と特定の外国語の文章を読み、その内容を把握できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。
円滑なコミュニケーションのために図表を用意できる。
円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。
汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能 収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。
収集した情報源や引用元などの信頼性・正確性に配慮する必要があることを知っている。
あるべき姿と現状との差異(課題)を認識するための情報収集ができる
複数の情報を整理・構造化できる。
どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
分野横断的能力
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
目標の実現に向けて計画ができる。
目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
日常の生活における時間管理、健康管理、金銭管理などができる。
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。
態度・志向 態度・志向 態度・志向チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
性(人間力) 性
性
チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。
自身の将来のありたい姿(キャリアデザイン)を明確化できる。
その時々で自らの現状を認識し、将来のありたい姿に向かっていくために現状で必要な学習や活動を考えることができる。

2
3
3
3
3
3
3
3
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

総合的な学 総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創 習経験と創 工学的な課題を論理的・合理的な方法で明確化できる。
造的思考力 造的思考力 造的思考力

1

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
0
80
0

課題
20
0
20
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20051
実験・実習・実技
建築学科
通年
アクティブスポーツ総合版（大修館書店）
北田 耕司,岩竹 淳

授業科目 保健体育Ｉ

科目区分
一般 / 必修
単位の種別と単位数履修単位: 2
対象学年
1
週時間数
2
その他、図書館に多数の関連書籍がある。

到達目標【陸上競技】
１．陸上競技に必要な技術・体力的要素を理解し説明できる。
２．自己の持つ力を最大限に発揮することができる。
３．標準記録をクリアできる。
４．ルールを理解し説明できる。
【バドミントン】
５．ラリーを続けることができる。
６．ルールを理解しゲームができる。
【トレーニング科学】
７．筋の種類と構造，活動様式を理解し説明できる。
８．筋のエネルギー代謝特性を理解し説明できる。
【バレーボール】
９．確実なサーブとレシーブができる。
10．ルールを理解しゲームができる。
【バスケットボール】
11．ルールを理解し，ゲームを楽しむことができる【保 健】
12．飲酒と喫煙の害を理解し説明できる。
13．性の意味を理解し説明できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
ルールを理解するとともに，運動の技術的，体力的および戦術的な構造を把握して運動に取り組むことができる。
健康の保持および増進に必要な知識を身につけ，自己または他者に実践することができる。

到達目標
項目
1，2，3，4，5，6，9，10，11
到達目標
項目7，8，12，13

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

ルールを理解して運動に取り組む
ことができる。

ルールを理解できず運動に取り組むことが困難である。

健康の保持および増進に必要な知識を身につけ，自己実践することができる。

健康の保持および増進に必要な知識を身につけることが困難である。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3

教育方法等
概要
授業の進め方・方法

注意点

保健体育は技術者としてはもとより、人間としてより良い生活を実践していくための基礎学力および国際社会を多面的に捉える教養を身につける。個人の健康の保持増進に努めると共に、幅広い視点から社会性を見につけ、意欲的かつ実践的に運動課題の解決に取り組む姿勢を育成する。
理解を深めるため，必要に応じてレポートや課題を課すことがある。
【MCC対応】Ⅶ 汎用的技能，Ⅷ 態度・志向性（人間力），Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力
前期は雨天時にバレーボールを実施する。
学校指定の服装を着用すること。体育館に入るときは必ず学校指定の室内シューズに履きかえること。
障害防止等安全上の観点より、実技授業中は携帯電話の保持やアクセサリー類の着用を禁ずる。
怪我等身体的事由により規定の種目が受講できない場合は，適宣レポート課題を課す。
課題のレポートは期限内に必ず提出すること。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として５０点以上を合格とする。
前期実技試験，前期末筆記試験，後期実技試験，後期末筆記試験を実施した上で下記の割合で前期末と学年末の成績を算出する。
前期末：実技試験（７０％），期末筆記試験（３０％）
後期末：実技試験（６０％），期末筆記試験（３０％），レポート（１０％）
学年末：前期評価と後期評価の平均

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週
2週
3週
1stQ

4週
5週
6週
7週
8週
9週

前期

2ndQ

10週

授業内容

週ごとの到達目標
授業における各種の注意点について理解できる。
オリエンテーション・スポーツテスト（屋内種目）
スポーツテスト実施上のルールに従い実践できる。
スポーツテスト（屋外種目 50ｍ走・ハンドボール投） スポーツテスト実施上のルールに従い実践できる。
スポーツテスト（屋内種目 シャトルランテスト）
スポーツテスト実施上のルールに従い実践できる。
短距離走に必要な技術・体力的要素を理解し説明でき陸上競技
短距離走（１）る。
陸上競技
短距離走（２）自己の持つ力を最大限に発揮できる。
陸上競技
跳 躍（１）
跳躍に必要な技術・体力的要素を理解し説明できる。
陸上競技
跳 躍（２）
自己の持つ力を最大限に発揮できる。
陸上競技
投 擲（１）
投擲に必要な技術・体力的要素を理解し説明できる。
陸上競技
投 擲（２）
自己の持つ力を最大限に発揮できる。
長距離走に必要な技術・体力的要素を理解し説明でき
陸上競技
長距離走
る。

3rdQ

後期

4thQ

11週
12週
13週
14週
15週
16週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

バドミントン
バドミントン
バドミントン保健
前期復習

サーブ，ラリー練習
ゲーム
テスト
飲酒と喫煙を考える

確実なサーブとラリーができる。
ルールを理解しゲームができる。
実技テスト課題を達成できる。
飲酒と喫煙の害を理解し説明できる。
前期の授業内容を振り返り、理解し説明できる。

バレーボール
バレーボール
バレーボール
バレーボール
バレーボール
バレーボール
トレーニング科学
トレーニング科学
トレーニング科学
トレーニング科学
バスケットボールバスケットボールバスケットボール
保健
後期復習

パス，レシーブ練習
サーブ，レシーブ練習
ゲーム
ゲーム
ゲーム
テスト
筋力トレーニングの基礎
トレーニングの原理・原則
エネルギー供給系１
エネルギー供給系２
パス・ドリブル基礎練習
ゲーム
ゲーム
性を考える

確実なパスとレシーブができる。
確実なサーブとレシーブができる。
ルールを理解してゲームができる。
ルールを理解してゲームができる。
ルールを理解してゲームができる。
実技テスト課題を達成できる。
筋の種類と構造、活動様式を理解し説明できる。
トレーニングの原理・原則を理解し説明できる。
筋のエネルギー代謝特性を理解し説明できる。
筋のエネルギー代謝特性を理解し説明できる。
確実なパスとドリブルができる。
ルールを理解してゲームができる。
ルールを理解してゲームができる。
性の意味を理解し説明できる。
後期の授業内容を振り返り、理解し説明できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
円滑なコミュニケーションのために図表を用意できる。
他者の意見を聞き合意形成することができる。
合意形成のために会話を成立させることができる。
グループワーク、ワークショップ等の特定の合意形成の方法を実践できる。
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。
収集した情報源や引用元などの信頼性・正確性に配慮する必要があることを知っている。
情報発信にあたっては、発信する内容及びその影響範囲について自己責任が発生することを知っている。
情報発信にあたっては、個人情報および著作権への配慮が必要であることを知っている。
汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能
目的や対象者に応じて適切なツールや手法を用いて正しく情報発信(プレゼンテーション)できる。
あるべき姿と現状との差異(課題)を認識するための情報収集ができる
複数の情報を整理・構造化できる。
特性要因図、樹形図、ロジックツリーなど課題発見・現状分析のために効果的な図や表を用いることができる。
課題の解決は直感や常識にとらわれず、論理的な手順で考えなけ
分野横断的ればならないことを知っている。
能力
どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる。
適切な範囲やレベルで解決策を提案できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現できる。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
目標の実現に向けて計画ができる。
目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
日常の生活における時間管理、健康管理、金銭管理などができる。
態度・志向 態度・志向 態度・志向 社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動でき性(人間力) 性
性る。
チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。

到達レベル 授業週
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

リーダーがとるべき行動や役割をあげることができる。
適切な方向性に沿った協調行動を促すことができる。
リーダーシップを発揮する(させる)ためには情報収集やチーム内での相談が必要であることを知っている
法令やルールを遵守した行動をとれる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点
総合的な学 総合的な学 総合的な学 から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力 経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

1
1
1
1
1
1
1

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

実技試験
65
0
0
65

筆記試験
30
0
0
30

課題・小テスト
5
0
0
5

合計
100
0
0
100

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20061
講義
建築学科
前期
美術書，ビデオ
南 淳史

授業科目 美術

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

一般 / 必修
履修単位: 1
1
2

到達目標
１．ものの見え方見方を理解し，表現できる。
２．構図のとらえ方ができる。
３．形を正確にとらえられる。
４．明暗により平面に奥行きを表現できる。
５．石こうの質感を表現できる。
６．自由な線の表現ができる。
７．自由な発想ができる。
８．自由な発想を構成し形にできる。
９．個性的な色の表現ができる。
１０．表現に適した色の塗り方（技術）ができる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
構図と形を正確にとらえ，表現できている。
明暗により立体感，奥行きが表現できている。
ものをよく見ている。
自由な発想を構成し，形や色で的確に表現ができている。
線の引き方，色の塗り方がより自分の想う表現になっている。

到達目標項目1,2,3,4,5

到達目標項目6,7,8,9,10

標準的な到達レベルの目安
形を正確にとらえている。
影と光で立体感を表現できている。
ものをよく見ようと努力している。
自由な発想を構成し，形や色で表現ができている。
線の引き方，色の塗り方が表現につながっている。

未到達レベルの目安
構図や形が正確にとらえられていない。
ものをよく見ようとせず，表現に立体感がなく平面的になっている。
自由な発想が形や色で表現できていない。
線の引き方，色の塗り方が表現につながっていない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要
授業の進め方・方法

注意点

個性ある表現力を身に付けるために，自分自身の目や感覚で意欲的にものを見る方法や色彩感覚など，技術士として必要な基礎学力を養う。課題に対して感じたものを表現するために鉛筆や筆や絵具などの使い方を身に付け，ものづくり
・課題の解決に，実践的・意欲的に最後まで取り組む姿勢を養う。
【事前事後学習など】自然観察，美術展などの鑑賞，映画鑑賞【関連科目】全科目
・なんにでも興味を示す気持ちが大切である。・作品を完成して提出すること。・個性を信じて，自信を持って表現すること。
・製作する時の集中力が大切である。・鉛筆（ＨＢ）消しゴムを持参すること。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として50点以上を合格とする。
作品の提出（２０％） 作品の完成度（３０％） 作品の個性（３０％） 作品制作の取り組み状況（２０％）

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週
2週
3週
1stQ

4週
5週
6週

前期

7週

2ndQ

8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

授業内容
石こうデッサン 構図
ものの見え方見方
石こうデッサン
単純化された形の表現
石こうデッサン
複雑な形の表現
石こうデッサン 光と影
明暗による三次元の表現
石こうデッサン 光と影
明暗による三次元の表現
石こうデッサン 質感の表現
石こうデッサン
完成へのアプローチ
音のドローイング
音から触発された形
鉛筆で濃淡によるエスキース制作
鉛筆で濃淡によるエスキース制作
色を塗る為の技術と道具の説明
色と形と心の関係
色と形と心の関係
前期復習

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標

週ごとの到達目標
ものの見え方見方を理解し，表現できる。構図のとらえ方ができる。
形を正確にとらえられる。
形を正確にとらえられる。
明暗により平面に奥行きを表現できる。
明暗により平面に奥行きを表現できる。
石こうの質感を表現できる。

自由な線の表現ができる。
自由な発想ができる。
自由な発想を構成し形にできる。
自由な発想を構成し形にできる。
表現に適した色の塗り方（技術）ができる。
個性的な色の表現ができる。
個性的な色の表現ができる。

分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

ポートフォリオ
80
80
0
0

取組み状況
20
20
0
0

合計
100
100
0
0

石川工業高等専門学校

授業科目 基礎オーラルコミュニケーシ
ョン

開講年度 令和05年度 (2023年度)

科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材
担当教員

20071
科目区分
講義
単位の種別と単位数
建築学科
対象学年
通年
週時間数
David Martin『Talk a Lot, Book One』（EFL Press）
リチャード カーティス

一般 / 必修
履修単位: 2
1
2

到達目標
１．基本的な英会話に必要な語彙や表現を身につける。
２．基本的な語句や文の聴き取りや発音ができる。
３．基本的な対話やアナウンス等を聴いて理解できる。
４．基本的な英作文ができる。
５．基本的なコミュニケーションがとれる。
６．基本的な表現を用いて自分の意見や感想を述べることができる。
７．異文化についての理解を深め，国際的な視点を身につける。

ルーブリック
到達目標
1

理想的な到達レベルの目安
基本的な語彙や表現を習得できる
。

到達目標
2, 3

基本的な対話やアナウンス等を聴いて，その内容を理解できる。

標準的な到達レベルの目安
基本的な語彙や表現を概ね習得できる。
基本的な対話やアナウンス等を聴いて，その内容を概ね理解できる
。

到達目標
4

辞書を用いて基本的な英作文ができる。

教科書の例文などを参考にして基本的な英作文ができる。

到達目標
5

自らの言葉で基本的なコミュニケーションがとれる。

教科書の例文などを参考にしながら基本的なコミュニケーションがとれる。

未到達レベルの目安
基本的な語彙や表現を習得することが困難である。
基本的な対話やアナウンス等を聴いて，その内容を理解することが困難である。
教科書の例文などを参考にしても基本的な英文作成を行うことが困難である。
教科書の例文などを参考にしても基本的なコミュニケーションをとることが困難である。

到達目標
6

基本的な表現を用いて自分の意見や感想を積極的に述べることができる。
自ら積極的に調べるとなどして異文化についての理解を深め，国際的な視点を身につけることができる。

基本的な表現を用いて自分の意見や感想を述べることができる。

自分の意見や感想を述べることが困難である。

教科書に出てくる題材に関する異文化についての理解を深め，国際的な視点を身につけることができる。

異文化についての理解を深め，国際的な視点を身につけることが困
難である。

到達目標
7

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3

教育方法等
概要
授業の進め方・方法

注意点

コミュニケーション能力を養うため，語彙力向上指導，聴き話す能力向上指導，英作文指導を行う。幅広い視点から自らの立場を理解するための異文化理解指導も含め，英語による自己表現の基礎学力となる総合的な英語力を養う。
[事前事後学習など] 到達目標の達成度を確認するため，随時演習課題を与える。長期休暇時に自習課題を与える。
[関連科目]基礎英語Ⅰ，英語表現Ⅰ【MCC対応】Ⅲ-B 英語, Ⅶ 汎用的技能, Ⅷ 態度・志向性（人間力）, Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力
このクラスでは，リスニング練習，発音練習，対話練習などのアクティビティを通して，英語コミュニケーション・ス
キルの習得を目指す。そのため，授業中の積極的なアクティビティへの参加が重要である。授業には必ず辞書を持ってくること。また，課題などの提出物にも積極的に取り組み，着実に提出すること。
[評価方法・評価基準]前期中間・前期末・後期中間・学年末の各試験を実施する。成績の評価基準として50点以上を合格とする。
前期末：中間試験（30％），期末試験（30％），課題・小テスト・英語活動への参加（40％）
後期末：中間試験（30％），学年末試験（30％），課題・小テスト・英語活動への参加（40％）
学年末：前期末と後期末の平均

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

2週

授業内容
HELP! Useful Language
Getting Started
Unit 1: Getting to know each other
Unit 1: Getting to know each other, Unit 2:
Talking about Interests

3週

Unit 2: Talking about Interests

4週

6週

Unit 3: Talking about Family
Unit 3: Talking about Family, Unit 4: Talking
about People
Unit 4: Talking about People

7週

まとめと復習8週

Unit 5: Talking about Work

1週

前期

1stQ

5週

週ごとの到達目標
授業で用いる表現が使える。自己紹介にかかわるやりとりができる。
誕生日を述べることができる。自分の興味についてのやりとりができる。
さまざまな活動について自分の意見を述べることができる。またクラスメートの意見に賛成したり反対した
りすることができる。
家族についてのやりとりができる。
親戚についてのやりとりができる。人の外見を描写することができる。
人の外見についてのやりとりができる。
Unit 1からUnit 4で学んだ表現を用いてやりとりができる。学んできた発音の仕方に留意できる。
仕事についてのやりとりができる。

13週

Unit 5: Talking about Work, Unit 6: Talking about
Past Experiences
Unit 6: Talking about Past Experiences
Unit 7: Talking about Sports
Unit 7: Talking about Sports, Unit 8: Talking
about other Countries
Unit 8: Talking about other Countries

14週

まとめと復習

15週
16週
1週

前期復習

9週
10週
11週
2ndQ

12週

5週

Unit 9: Talking about Experiences
Unit 9: Talking about Experiences, Unit 10:
Talking about Places
Unit 10: Talking about Places
Unit 11: Travel English Part I: Traveling to Hawaii
Unit 11: Travel English Part I: Traveling to
Hawaii, Unit 12: Talking about Japanese Things

6週

Unit 12: Talking about Japanese Things

7週

まとめと復習8週

13週

Unit 13: Talking about Future Events
Unit 13: Talking about Future Events, Unit 14:
Talking about School
Unit 14: Talking about School
Unit 15: Travel English Part II: Traveling toThailand
Unit 15: Travel English Part II: Traveling toThailand, Unit 16: Talking about Sickness &HealthUnit 16: Talking about Sickness & Health

14週

まとめと復習

15週
16週

後期復習

2週
3週
4週
3rdQ

後期

9週
10週
11週
4thQ

12週

時間を表現することができる。過去の経験について述べることができる。
過去の経験についてのやりとりができる。
スポーツについて簡単な説明をすることができる。
スポーツについてのやりとりができる。外国について
簡単な説明をすることができる。
外国についてのやりとりができる。
Unit 5からUnit 8で学んだ表現を用いてやりとりができる。学んできた発音の仕方に留意できる。

経験について述べることができる。
経験にかかわるやりとりができる。モノなどの位置を説明することができる。
地図にもとづき道案内ができる。
レストランの予約ができる。飛行機の予約ができる。
飛行機の予約確認ができる。日本のモノ、場所について簡単な説明をすることができる。
日本の習慣について説明することができる。モノの価格にかかわるやりとりができる。
Unit 9からUnit 12で学んだ表現について、発音に留意しながら、やりとりができる。
未来のできごとについて述べることができる。
未来のできごとに関するやりとりができる。学校について描写することができる。
学校にかかわるやりとりができる。
旅行の準備にかかわるやりとりができる。
買い物にかかわるやりとりができる。体の部位を描写できる。
体調にかかわるやりとりができる。
Unit 13からUnit 16で学んだ表現を用いてやりとりができる。発音に留意できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容
英語運用の
基礎となる
知識

基礎的能力 人文・社会
英語
科学
英語運用能
力の基礎固
め

汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能

分野横断的
能力

態度・志向 態度・志向 態度・志向性(人間力) 性
性

学習内容の到達目標
聞き手に伝わるよう、句・文における基本的なリズムやイントネーション、音のつながりに配慮して、音読あるいは発話できる。
明瞭で聞き手に伝わるような発話ができるよう、英語の発音・ア
クセントの規則を習得して適切に運用できる。
日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を基本的な表
現を用いて英語で話すことができる。
母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、実際の場面で積極的にコミュニケーションを図ることができる。
実際の場面や目的に応じて、基本的なコミュニケーション方略(ジェスチャー、アイコンタクト)を適切に用いることができる。
日本語と特定の外国語の文章を読み、その内容を把握できる。
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。
円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。

評価割合
総合評価割合
基礎的能力

試験
60
60

課題・小テスト等
40
40

合計
100
100

到達レベル 授業週
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

専門的能力分野横断的能力

0
0

0
0

0
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 基礎英語Ｉ

20072
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 2
建築学科
対象学年
1
通年
週時間数
2
望月正道 他『Heartening English Communication Ⅰ』(桐原書店), 桐原書店編集部『HyperListening Elementary
4th Edition』（桐原書店）, 岩村圭南『改訂版 英語の正しい発音の仕方（基礎編）』(研究社)
川畠 嘉美

到達目標
1. 基本的な英語による音声から必要な情報を聞き取り，話し手の意図を把握したり，概要や要点を目的に応じて捉えたりすることができる。
2. 基本的な英文から必要な情報を読み取り，書き手の意図を把握したり，概要や要点を目的に応じて捉えたりすることができる。
3. 基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを口頭で伝えることができる。
4. 基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを論理性に注意して口頭で発表することができる。
5. 基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを書いて伝えることができる。
6. 基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを論理性に注意して文章で伝えることができる。
7. 英語多読に意欲的に取り組むことができる。
8. 授業で取り上げる話題の背景知識を理解することができる。
9. 授業で取り上げる話題に関連する英語表現を身につけることができる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
基本的な英語による音声から必要な情報を聞き取り，話し手の意図を把握したり，概要や要点を目的に応じて捉えたりすることができ
る。

評価項目1

評価項目2

基本的な英文から必要な情報を読
み取り，書き手の意図を把握したり，概要や要点を目的に応じて捉えたりすることができる。

評価項目3

基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを口頭で伝えることができる。

評価項目4

基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを論理性に注意して口頭で発表することができ
る。

評価項目5

基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを書いて伝えることができる。
基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを論理性に注意して文章で伝えることができる。
英語多読に意欲的に取り組むことができる。
自ら積極的に調べ，授業で取り上げる話題の背景知識を理解することができる。
自ら積極的に調べ，授業で取り上げる話題に関連する英語表現を身につけることができる。

評価項目6

評価項目7
評価項目8

評価項目9

標準的な到達レベルの目安支援を活用すれば，基本的な英語による音声から必要な情報を聞き取り，話し手の意図を把握したり，概要や要点を目的に応じて捉えたりすることができる。
支援を活用すれば， 基本的な英文から必要な情報を読み取り，書き手の意図を把握したり，概要や要点を目的に応じて捉えたりすることができる。
支援を活用すれば，基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを口頭で伝えることができる。
支援を活用すれば，基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを論理性に注意して口頭で発表することができる。
支援を活用すれば，基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを書いて伝えることができる。
支援を活用すれば，基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを論理性に注意して文章で伝えることができる。
英語多読に取り組むことができる。

未到達レベルの目安
支援を活用しても，基本的な英語による音声から必要な情報を聞き取り，話し手の意図を把握したり，概要や要点を目的に応じて捉えたりすることが困難である。
支援を活用しても， 基本的な英文から必要な情報を読み取り，書き手の意図を把握したり，概要や要点を目的に応じて捉えたりすることが困難である。
支援を活用しても，基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを口頭で伝えることが困難である。
支援を活用しても，基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを論理性に注意して口頭で発表することが困難である。
支援を活用しても，基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを書いて伝えることが困難である。
支援を活用しても，基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを論理性に注意して文章で伝えることが困難である。
英語多読に取り組むことができな
い。

授業で取り上げる話題の背景知識を理解することができる。

授業で取り上げる話題の背景知識を理解することが困難である。

授業で取り上げる話題に関連する
英語表現を身につけることができる。

授業で取り上げる話題に関連する
英語表現を身につけることが困難である。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3

教育方法等

概要

授業の進め方・方法

本授業では「読む・聞く・話す（やり取り／発表）・書く」という語学の４技能５領域を総合的に習得することを大きな目標とする。リーディングでは丁寧に英文を読み進め, 他方では多くの英文にふれることにより，文の流れのなかで語彙やその使われ方をつかみ，英語の構造や特色を理解していく。リスニングでは英語の特徴を理解し，必要な情報や要点を聞き取るトレーニングを行う。アウトプット活動では，口頭でのやりとりやプレゼン・スピーチのほか，テキスト
ジャンルに応じた英文ライティングを行い，それぞれのスタイルにふさわしい表現方法を学ぶ。これらの取り組みを通して基礎的な文法知識を蓄え，それらを応用する力を身につけて英語の資格試験を含むさまざまな英文への対応能力を培う。授業で扱われる話題をCLIL（内容言語統合型学習）を通して英語で学び，知見を広げるとともに，語学そのもの
を通して複眼的な視点から社会と環境に配慮する世界観・人生観を確立し，自分自身の意見を伝える力や他者との対話力を磨いていく。
【授業の進め方など】４技能５技能習得のための活動を行う。
【事前事後学習など】理解を深めるため，随時課題を与える。
【関連科目】英語表現Ⅰ，基礎オーラルコミュニケーション【MCC対応】Ⅲ-B 英語, Ⅳ-D グローバリゼーション・異文化多文化理解, Ⅶ 汎用的技能, Ⅷ 態度・志向性（人間力）,
Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力

英語によるアウトプット活動をはじめとする授業中のアクティビティーには積極的に参加すること。
予習では疑問点や不明点, 判断に迷う点を明確にし，可能な範囲で調べておくこと。
予習で見つけた疑問点や不明点, 判断に迷う点を解決できるよう積極的に授業に取り組むこと。
授業時には辞書を持参すること。
多くの英文にふれることで英文の仕組みが分かり，語彙の定着も進むので，多読多聴図書（図書館蔵）を積極的に利用すること。授業でも随時，多読活動の機会を与える。
授業の一環として実力試験TOEIC Bridge IPを実施する。
【評価方法・評価基準】
前期中間・後期中間の各試験を実施する。成績の評価基準として50点以上を合格とする。
前期末：中間試験（50％），課題・小テスト（30％），発表（20%）
後期末：中間試験（50％），課題・小テスト・英語実力試験（30％），発表（20%）
学年末：前期末と後期末の平均

注意点

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

週

授業内容

1週

導入，ことばについて，日本語と英語, 英語多読多聴
図書の紹介。

2週

Lesson 4 Creative Problem Solving
受動態と前置詞について

3週
4週
5週
6週
7週

Lesson 4 Creative Problem Solving ①
Lesson 4 Creative Problem Solving ②
Lesson 4 Creative Problem Solving ③
Lesson 4 Creative Problem Solving ④
まとめと復習8週

Lesson 4 Creative Problem Solving（Lesson 3, Real Life English 1, Lesson 5）

9週

Lesson 4 Creative Problem Solving（Lesson 3, Real Life English 1, Lesson 5）

10週

Lesson 4 Creative Problem Solving（Lesson 3, Real Life English 1, Lesson 5）

11週

Lesson 4 Creative Problem Solving（Lesson 3, Real Life English 1, Lesson 5）

12週

Lesson 4 Creative Problem Solving（Lesson 3, Real Life English 1, Lesson 5）

13週

Lesson 4 Creative Problem Solving
Presentations
Lesson 4 Creative Problem Solving
Presentations
前期復習

英語によるアウトプット活動を行う。

5週

Lesson 7 Behind the Price Tag
分詞についてTOEIC (Bridge)
Lesson 7 Behind the Price Tag ①／TOEIC Bridge
Listening
Lesson 7 Behind the Price Tag ②／TOEIC Bridge
Listening
Lesson 7 Behind the Price Tag ③／TOEIC Bridge
Reading
Lesson 7 Behind the Price Tag ④／TOEIC Bridge
Reading

6週

Lesson 7 Behind the Price Tag

7週

まとめと復習8週

Science ①

9週

Science ②

10週

Science ③

11週

Science ④

12週

Science ⑤

英語の分詞が表す内容について理解を深める。分詞の使い方を学び, アウトプット活動を行う。
TOEIC (Bridge) について案内する。
本文の内容理解を深め, 必要な英語表現を学ぶ。
TOEIC Bridge リスニング問題の演習を行う。
本文の内容理解を深め, 必要な英語表現を学ぶ。
TOEIC Bridge リスニング問題の演習を行う。
本文の内容理解を深め, 必要な英語表現を学ぶ。
TOEIC Bridge リーディング問題の演習を行う。
本文の内容理解を深め, 必要な英語表現を学ぶ。
TOEIC Bridge リーディング問題の演習を行う。
自分たちが身につけている衣類の背景にある社会問題について, 英語素材を用いて理解を深め, 消費者としてあるべき姿勢について考える。
Lesson 7の振り返りを行う。
科学に関する話題を題材に, 英語素材を用いた活動を行う。
科学に関する話題を題材に, 英語素材を用いた活動を行う。
科学に関する話題を題材に, 英語素材を用いた活動を行う。
科学に関する話題を題材に, 英語素材を用いた活動を行う。
科学に関する話題を題材に, 英語素材を用いた活動を
行う。

2ndQ

14週
15週
16週
1週
2週
3週
3rdQ

後期

4週

4thQ

週ごとの到達目標
ことばの役割を知る。さまざまな観点から英語と日本語を比較し，各言語の特徴をつかむ。英語多読多聴図
書の活用法を知り，実際に多読多聴活動に取り組む。
英語の受動態と日本語の「れる・られる」について考える。英語の前置詞が表す内容について理解を深める。受動態や前置詞の使い方を学び, アウトプット活動を行う。
本文の内容理解を深め, 必要な英語表現を学ぶ。
本文の内容理解を深め, 必要な英語表現を学ぶ。
本文の内容理解を深め, 必要な英語表現を学ぶ。
本文の内容理解を深め, 必要な英語表現を学ぶ。
Lesson 4 本文についての振り返りを行う。
トピックに関連するさらなる情報についてリスニング，リーディングで理解を深め, アウトプット活動の準備をする。
トピックに関連するさらなる情報についてリスニング，リーディングで理解を深め，アウトプット活動の準備をする。
トピックに関連するさらなる情報についてリスニング，リーディングで理解を深め，アウトプット活動の準備をする。
トピックに関連するさらなる情報についてリスニング，リーディングで理解を深め，アウトプット活動の準備をする。
トピックに関連するさらなる情報についてリスニング，リーディングで理解を深め，アウトプット活動の準備をする。

英語によるアウトプット活動を行う。

13週

Science ⑥

14週
15週
16週

まとめと復習後期復習

科学に関する話題を題材に, 英語素材を用いた活動を行う。
8週以降の振り返りを行う。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

英語運用の
基礎となる
知識
人文・社会 英語
科学
英語運用能
力の基礎固
め

基礎的能力

工学基礎

グローバリ
ゼーション
・異文化多
文化理解

グローバリ
ゼーション
・異文化多
文化理解

汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能

分野横断的
能力

態度・志向 態度・志向 態度・志向性(人間力) 性
性

学習内容の到達目標
聞き手に伝わるよう、句・文における基本的なリズムやイントネーション、音のつながりに配慮して、音読あるいは発話できる。
明瞭で聞き手に伝わるような発話ができるよう、英語の発音・ア
クセントの規則を習得して適切に運用できる。
中学で既習の語彙の定着を図り、高等学校学習指導要領に準じた
新出語彙、及び専門教育に必要となる英語専門用語を習得して適切な運用ができる。
日常生活や身近な話題に関して、毎分100語程度の速度ではっきりとした発音で話された内容から必要な情報を聞きとることができる。
説明や物語などの文章を毎分100語程度の速度で聞き手に伝わるように音読ができる。
平易な英語で書かれた文章を読み、その概要を把握し必要な情報を読み取ることができる。
それぞれの国の文化や歴史に敬意を払い、その違いを受け入れる
寛容さが必要であることを認識している。
様々な国の生活習慣や宗教的信条、価値観などの基本的な事項について説明できる。
異文化の事象を自分たちの文化と関連付けて解釈できる。
それぞれの国や地域の経済的・社会的な発展に対して科学技術が果たすべき役割や技術者の責任ある行動について説明できる。
日本語と特定の外国語の文章を読み、その内容を把握できる。
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。
円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。

到達レベル 授業週
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
総合的な学 総合的な学 総合的な学 公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点
習経験と創 習経験と創 習経験と創 から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
1
造的思考力 造的思考力 造的思考力

評価割合
定期試験
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力50
50
00

課題・小テスト・英語実力
試験
30
30
0
0

発表

合計

20
20
0
0

100
100
0
0

前1

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 英語表現Ｉ

20074
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 2
建築学科
対象学年
1
通年
週時間数
2
「Vision Quest English Logic and Expression I Advanced」「Vision Quest 総合英語 3rd Edition」（以上、啓林館）「DataBase 3300 基本英単語・熟語」（桐原書店）/「ジーニアス英和辞典」（大修館書店）、「ウィズダム和英辞典」（三省堂）西村 知修

到達目標
1. 学んだ文法事項を含む英文を読んで理解できる。
2. 学んだ文法事項を含む英文を聴いて理解できる。
3. 学んだ文法事項を含む表現を補って英文を完成させることができる。
4. 学んだ文法事項を含む英文を指定された語彙を用いて正しい語順で表現できる。
5. 学んだ文法事項を用いて英作文ができる。
6. 学んだ文法事項を含む英文を口頭で発表できる。
7. 学んだ文法事項を用いてコミュニケーションができる。
8. 学んだ語彙を文法に結びつけて運用できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
既習の文法事項を含む英文を読んで正しく理解できる。
既習の文法事項を含む英文を聞いて正しく理解できる。
既習の文法事項を含む表現を補って適切な英文を完成させることができる。
既習の文法事項を含む英文を指定された語彙を用いて適切な語順で表現できる。
既習の文法事項を用いて自然な英語で英作文を完成させることができる。
既習の文法事項を含む英文を適切な発音で口頭発表できる。
既習の文法事項を用いて自分の意見を意図した通りに相手に伝えることができ、相手にそれを正しく理解してもらうことができる。
既習の語彙を既習の文法事項に応用させて適切に運用することがで
きる。

評価項目1
評価項目2
評価項目3

評価項目4

評価項目5
評価項目6

評価項目7

評価項目8

標準的な到達レベルの目安
既習の文法事項を含む英文を読んで概ね理解できる。
既習の文法事項を含む英文を聞いて概ね理解できる。
既習の文法事項を含む表現を補って英文をなんとか完成させることができる。
既習の文法事項を含む英文を指定された語彙を用いてなんとか語句を並べて表現することができる。
既習の文法事項を用いてなんとか
英作文を完成させることができる。
既習の文法事項を含む英文をなんとか口頭で発表できる。

未到達レベルの目安
既習の文法事項を含む英文を読んで理解できない。
既習の文法事項を含む英文を聞いて理解できる。
既習の文法事項を含む表現を補って英文を完成させることができない。
既習の文法事項を含む英文を指定された語彙を用いて表現することができない。

既習の文法事項を用いて自分の意
見を相手に伝え、相手にそれを理解してもらうことが概ねできる。

既習の文法事項を用いて自分の意
見を相手に伝え、相手にそれを理解してもらうことができない。

既習の語彙を既習の文法事項に応用させてなんとか運用することができる。

既習の語彙を既習の文法事項に応用させて運用することができない。

既習の文法事項を用いて英作文を完成させることができない。
既習の文法事項を含む英文を口頭で発表することができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

国際社会に対応できる英語力・コミュニケーション力を養うための基礎となる文法知識を身につける。いずれも英語を運用するうえで欠かすことのできない知識であり，より発展的・専門的な内容を学ぶための土台固めとなる。同時に，母語とは異なる言語を学ぶことで新しい視点からの物の見方・考え方を知り，他文化に対する理解を深めていくことを目標とする。
授業で学んだ表現や単語・熟語集をもとに語彙力固めを図ること。日常的に英語の音声にふれ，リスニング能力の向上に努めること。
【事前事後学習】
予習・復習をしっかり行うこと。予習では教科書や参考書，配布資料を参照し，自分が理解できる箇所と理解できない箇所を把握しておく。授業では，予習で学んだことへの理解を深めるとともに不明点の解消に努める。復習では，学んだ範囲が理解できているかを確認し，知識を定着させる。 長期休業中に自習課題を与える。適宜，課題を課す。
【関連科目】
基礎英語Ⅰ，基礎オーラルコミュニケーション【MCC対応】
Ⅲ-B 英語，Ⅶ 汎用的技能，Ⅷ 態度・志向性（人間力），Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力
授業には辞書（紙の辞書もしくは電子辞書）を必ず持参すること。授業中は携帯電話・スマートフォン・タブレット等
通信機器による辞書機能の使用は認めない。
クラスメートと協力して積極的なコミュニケーション活動をすることが求められる。
【評価方法・評価基準】
前期中間試験，前期末試験，後期中間試験，学年末試験を実施する。 成績の評価基準として50点以上を合格とする。
前期末成績：中間試験（35％），期末試験（35%），課題・小テスト等（30％）
後期末成績：中間試験（35％），学年末試験（35%），課題・小テスト等（30％）
学年末成績：前期末成績と後期末成績の平均
学習内容に関連する語彙や基本的な単語・熟語が身についているかを確認するため，単語・熟語集を用いた小テストを行う。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

授業内容

週ごとの到達目標

1週

オリエンテーション

2週

7週

Lesson 1-1
文の種類
Lesson 1-2
文の種類
Lesson 1-3
文の種類
Lesson 2-1
英語の文型
Lesson 2-2
英語の文型
Lesson 2-3
英語の文型

8週

まとめと復習9週

14週

Lesson 3-1
時制
Lesson 3-2
時制
Lesson 3-3
時制
Lesson 4-1
完了形
Lesson 4-2
完了形
Lesson 4-3
完了形

15週

前期復習

3週
1stQ

4週
5週
6週

前期

10週
11週
2ndQ

12週
13週

授業の概要や，目的・目標，進め方がわかる
英語の語順を踏まえて，自分のことを話すことができる
疑問文，命令文，感嘆文を学び使えるようにする。
単文，重文，複文を学び使えるようにする。
Lesson 1で学習した表現などを活用しながら，部活動の紹介などの活動ができる。
第1文型から第4文型を学び使えるようにする。
第5文型やThere構文を学び使えるようにする。
Lesson 2で学習した表現などを活用しながら，文化祭の計画を議論するなどの活動ができる。
これまで学んだことを整理・復習して，総合的な英語力を高めることができる。
現在形と過去形を学び使えるようにする。
未来を表す表現を学び使えるようにする。
Lesson 3で学習した表現などを活用しながら，自分の旅行経験を伝えるなどの活動ができる。
現在完了形を学び使えるようにする。
過去完了形と未来完了形を学び使えるようにする。
Lesson 4で学習した表現などを活用しながら，自分のスポーツ・音楽体験を伝えるなどの活動ができる。
これまで学んだことを整理・復習して，総合的な英語力を高めることができる。

16週

7週

Lesson 5-1
助動詞
Lesson 5-2
助動詞
Lesson 5-3
助動詞
Lesson 5-4
助動詞
Lesson 6-1
受動態
Lesson 6-2
受動態
Lesson 6-3
受動態

8週

まとめと復習9週

14週

Lesson 7-1-1
不定詞
Lesson 7-1-2
不定詞
Lesson 7-2-1
不定詞
Lesson 7-2-2
不定詞
Lesson 7-3
不定詞
Lesson 7-4
不定詞

15週

後期復習

1週
2週
3週
4週
3rdQ
5週
6週

後期

10週
11週
4thQ

12週
13週

can，may，mustなどを学び使えるようにする。
should，will，used toなどを学び使えるようにする。
過去の推量や後悔の表現，助動詞を使った慣用表現を学び使えるようにする。
Lesson 5で学習した表現などを活用しながら，将来の夢について語るなどの活動ができる。
受動態の基本を学び使えるようにする。
複雑な受動態を学び使えるようにする。
Lesson 6で学習した表現などを活用しながら，自分の買い物体験を語るなどの活動ができる。
これまで学んだことを整理・復習して，総合的な英語力を高めることができる。
不定詞の3用法を学び慣れる。
不定詞の3用法を使えるようにする。
不定詞の意味上の主語やSVO to doのパターンを学び慣れる。
不定詞の意味上の主語やSVO to doのパターンを使えるようにする。
不定詞の慣用表現などを学び使えるようにする。
Lesson 7で学習した表現などを活用しながら，ギフトの詳細を語るなどの活動ができる。
これまで学んだことを整理・復習して，総合的な英語力を高めることができる。

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

基礎的能力 人文・社会
英語
科学

学習内容

学習内容の到達目標
聞き手に伝わるよう、句・文における基本的なリズムやイントネーション、音のつながりに配慮して、音読あるいは発話できる。
明瞭で聞き手に伝わるような発話ができるよう、英語の発音・ア
英語運用の クセントの規則を習得して適切に運用できる。
基礎となる 中学で既習の語彙の定着を図り、高等学校学習指導要領に準じた知識
新出語彙、及び専門教育に必要となる英語専門用語を習得して適切な運用ができる。
中学で既習の文法や文構造に加え、高等学校学習指導要領に準じた文法や文構造を習得して適切に運用できる。

到達レベル 授業週11
1
1

英語運用能
力の基礎固
め

英語運用能
力向上のた
めの学習

汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能

分野横断的
能力

態度・志向 態度・志向 態度・志向性(人間力) 性
性

日常生活や身近な話題に関して、毎分100語程度の速度ではっきりとした発音で話された内容から必要な情報を聞きとることができる。
日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を基本的な表
現を用いて英語で話すことができる。
日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を整理し、100語程度のまとまりのある文章を英語で書くことができる。
母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、実際の場面で積極的にコミュニケーションを図ることができる。
実際の場面や目的に応じて、基本的なコミュニケーション方略(ジェスチャー、アイコンタクト)を適切に用いることができる。
英語でのディスカッション(必要に応じてディベート)を想定して、教室内でのやり取りや教室外での日常的な質問や応答などができる。
英語でディスカッション(必要に応じてディベート)を行うため、学生自ら準備活動や情報収集を行い、主体的な態度で行動できる。
母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、教室内外
で英語で円滑なコミュニケーションをとることができる。
関心のあるトピックについて、200語程度の文章をパラグラフラ
イティングなど論理的文章の構成に留意して書くことができる。
関心のあるトピックや自分の専門分野のプレゼン等にもつながる
平易な英語での口頭発表や、内容に関する簡単な質問や応答などのやりとりができる。
実際の場面や目的に応じて、効果的なコミュニケーション方略(ジェスチャー、アイコンタクト、代用表現、聞き返しなど)を適切に用いることができる。
日本語と特定の外国語の文章を読み、その内容を把握できる。
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。
円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。

1
1
1
1
1
1

1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
総合的な学 総合的な学 総合的な学 公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点
習経験と創 習経験と創 習経験と創 から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
1
造的思考力 造的思考力 造的思考力

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
70
70
0
0

課題・小テスト
30
30
0
0

合計
100
100
0
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20504
講義
建築学科
前期

授業科目 建築学基礎

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 必修
履修単位: 1
1
2

恩村 定幸,内田 伸,船戸 慶輔,秦 明日香

到達目標
１.建築模型製作における基礎的技術を理解し，説明することができる。
２.木造建築の仕組みを理解し，軸組模型を製作することができる。
３.木造建築各部位の名称や構法的役割を理解し，説明することができる。
４.木造建築における建築計画の基礎知識を理解し，説明することができる。
５.木造建築における各部位などの環境的役割を理解し，説明することができる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
木造建築の仕組みと模型製作の基礎技術を理解し，軸組模型を正確に製作することができる。
木造建築各部位の名称や構法的役割を理解し，説明することができる。
木造建築における各部位の計画，構造，環境の役割を理解し，説明することができる。

到達目標
項目1，2
到達目標
項目3
到達目標
項目４，5

標準的な到達レベルの目安
木造建築の仕組みと模型製作の基礎技術を理解し，軸組模型を製作することができる。

未到達レベルの目安
木造建築の仕組みと模型製作の基礎技術を理解し，軸組模型を製作することが困難である。

木造建築各部位の名称や構法的役
割を理解することができる。

木造建築各部位の名称や構法的役
割を理解することが困難である。

木造建築における各部位の計画，構造，環境の役割を理解することができる。

木造建築における各部位の計画，構造，環境の役割を理解することが困難である。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

生活・環境の全領域に展開している「建築」は，幅広い視点から生活環境を考察する学問的総合の中で成立している。
本授業は，専門への入門的意味において，模型制作を通して木造建築のしくみ（構法,建設手順，各部位の役割）を学びつつ，建築計画学や建築環境工学などの専門的基礎知識について学習する。
レポート課題を課することがある。
前期末試験を実施する。
前期末：試験成績(６０％)，演習レポートおよび平常の学習における小課題の取り組み状況(４０％)
成績の評価基準として５０点以上を合格とする。
【MCC対応】V-G-２ 構造
授業中や定期試験直前の学習のみならず，平常時の予習・復習が大切です。
模型製作道具を毎回持参すること。
また必要に応じ，生協などで模型材料を準備すること。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週

授業内容

1週

ガイダンスおよび模型製作基礎１

2週
3週

模型製作基礎２
模型製作基礎３

4週

木造建築物の構造概説

5週

模型制作による軸組構法Ⅰ

6週

模型制作による軸組構法Ⅱ

7週

模型制作による軸組構法Ⅲ

8週

第七週までのおさらいと解説

9週

模型制作による軸組構法Ⅳ

10週

模型制作による軸組構法Ⅴ

11週

模型制作による軸組構法Ⅵ

12週

模型制作による軸組構法Ⅶ

13週

模型制作による軸組構法Ⅷ

14週

模型制作による軸組構法Ⅸ

15週

前期復習

週ごとの到達目標
授業の流れと模型製作に関する基礎知識について理解できる
模型製作に関する基礎知識について理解できる
模型製作に関する基礎知識について理解できる
木造建築物における一般構造の基礎知識について理解できる
構造模型を制作しながら軸組構法の基礎知識について理解できる
構造模型を制作しながら軸組構法の基礎知識について理解できる
構造模型を制作しながら軸組構法の基礎知識について理解できる
木造建築物における一般構造の基礎知識について理解できる
構造模型を制作しながら軸組構法の基礎知識について理解できる
構造模型を制作しながら軸組構法の基礎知識について理解できる
構造模型を制作しながら軸組構法の基礎知識について理解できる
構造模型を制作しながら軸組構法の基礎知識について理解できる
構造模型を制作しながら軸組構法の基礎知識について理解できる
構造模型を制作しながら軸組構法の基礎知識について
理解できる

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

専門的能力 分野別の専建築系分野 構造門工学

学習内容の到達目標
木構造の特徴・構造形式について説明できる。
木材の接合について説明できる。
基礎、軸組み、小屋組み、床組み、階段、開口部などの木造建築の構法を説明できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
60
0
60
0

課題
40
0
40
0

合計
100
0
100
0

到達レベル 授業週111

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20505
実験・実習・実技
建築学科
前期
情報リテラシー
森原 崇

授業科目 コンピュータリテラシー

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 必修
履修単位: 1
1
2

到達目標
１．情報処理機器の基本操作を行える。
２．情報処理技術の基本概念を説明できる。
３．情報機器を用いて情報収集，活用を行える。
４．情報倫理，情報セキュリティについて説明できる。
５．コンピュータを用いて文書を作成できる。
６．コンピュータを用いて表計算ができる。
７．コンピュータを用いたプレゼンテーション資料が作成できる。

ルーブリック
到達目標
項目1,2,3
到達目標
項目4
到達目標
項目5
到達目標
項目6

理想的な到達レベルの目安
情報処理機器の基本操作および説明を行える。
情報倫理，情報セキュリティについて説明できる。
コンピュータを用いて文書を作成できる。
コンピュータを用いて表計算がで
きる。

到達目標
項目7

コンピュータを用いたプレゼンテーション資料が作成できる。

標準的な到達レベルの目安
情報処理機器の基本操作や内容を知っている。
基礎的な情報倫理，情報セキュリ
ティについて説明できる。
コンピュータを用いて基本的な文書を作成できる。
基礎的なコンピュータを用いて表計算ができる。
基礎的なコンピュータを用いたプ
レゼンテーション資料が作成できる。

未到達レベルの目安
情報処理機器の基本操作や説明を行えない。
情報倫理，情報セキュリティについて説明できない。
コンピュータを用いて文書を作成できない。
コンピュータを用いて表計算ができない。
コンピュータを用いたプレゼンテーション資料が作成できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

情報処理機器の基本概念を習得し，機器を扱うための基礎学力を養う。
情報に関する倫理を理解し，行動できる。
情報処理機器を使ってさまざまな課題の解決に意欲的に取り組む。
[事前事後学習]随時，講義内容の復習のためのレポート課題を与える。
[関連科目] 建築CAD基礎，建築CAD応用，卒業研究【MCC対応】情報教育対応科目
授業中とテスト直前の学習のみでなく, 平常時の予習・復習が大切です。
コンピュータの操作法は自習教材が多々あるので, 参考にすると良いでしょう。
情報化社会関連のニュース報道について感心を持っておくことが大切です。
[評価方法・評価基準]
中間試験および期末試験を実施する。
小テスト（20%），試験(40%)，レポート(40%)
成績の評価基準として50点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

週
1週
2週
3週

授業内容
ガイダンス，電子メールの設定と利用
情報セキュリティⅠ
情報セキュリティⅡ

4週

情報処理機器の基礎

5週
6週
7週

コンピュータによる文書作成演習Ⅰ
コンピュータによる文書作成演習Ⅱ
コンピュータによる文書作成演習Ⅲ

8週

第７週までの復習，プレゼンテーション概説

9週

情報機器によるプレゼンテーション演習I

10週

情報機器によるプレゼンテーション演習Ⅱ

11週
12週
13週
14週
15週
16週

表計算ソフトウェアの概説
表計算ソフトウェアを用いた演習Ⅰ
表計算ソフトウェアを用いた演習Ⅱ
表計算ソフトウェアを用いた演習Ⅲ
前期復習

前期

2ndQ

週ごとの到達目標
情報処理機器の基本操作を行える。
情報に関する倫理を理解し，行動できる。
情報に関する倫理を理解し，行動できる。
情報処理技術の基本概念を説明できる。
情報機器を用いて情報収集，活用を行える。
コンピュータを用いて文書を作成できる。
コンピュータを用いて文書を作成できる。
コンピュータを用いて文書を作成できる。
コンピュータを用いたプレゼンテーション資料が作成できる。
コンピュータを用いたプレゼンテーション資料が作成できる。
コンピュータを用いたプレゼンテーション資料が作成できる。
コンピュータを用いて表計算ができる。
コンピュータを用いて表計算ができる。
コンピュータを用いて表計算ができる。
コンピュータを用いて表計算ができる。
情報処理機器の基本操作を行える。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

小テスト
20
20
0
0

試験
40
20
20
0

レポート
40
20
20
0

合計
100
60
40
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 西洋建築史

20515
科目区分
講義
単位の種別と単位数
建築学科
対象学年
後期
週時間数
『西洋建築史』，適宜，関連プリントを配布する。
村田 一也

専門 / 必修
履修単位: 1
1
2

到達目標
１．西洋建築のさまざまな様式を理解し説明できる。
２．それぞれの様式間の関連を理解し説明できる。
３．個々の様式についてその特徴を理解し説明できる。
４．個々の作品の特徴を理解し説明できる。
５．個々の作品の歴史的意味を理解し説明できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安（優）
西洋建築の個々の様式を理解し、説明でき、関連を理解できる。
個々の様式について理解し、説明できる。
個々の作品について特徴を説明し、様式との関連を説明できる。

到達目標
項目1，２
到達目標
項目３
到達目標
項目４，５

標準的な到達レベルの目安（良）
西洋建築の個々の様式を理解し、説明できる。

未到達レベルの目安（可）西洋建築の個々の様式を理解できる。

個々の様式を理解できる。

個々の様式を知っている。

個々の作品を説明できる。

個々の作品を知っている。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

西洋とくにヨーロッパの建築物について、それが建てられた当時の社会的な背景や状況を踏まえて、時代的なつながり
や、様式としての位置づけ、建築理論の連続性について学ぶ。古代から始まり近代以前までの建築物を知ることから、基礎的な建築理論と専門的な知識を身につけ、幅広い視点から社会と環境について考えられた建築について学ぶ。また、西洋建築における意匠と様式の変化を理解し、意匠や様式の区別とつながりを知ることが目標となる。
西洋建築の歴史を通覧するためのレポートを与える。
視聴覚教材を使用する際はその内容の理解を促すための小課題を与える。
近代建築史，デザイン論，建築設計演習，造形演習【MCC対応】Ⅴ-G-4 計画・歴史
雑誌や作品，書評など，建築にまつわるさまざまな事柄を，常に，興味を持って「見る」ことが必要です。
過去の事例から学ぶことは多いと思います。積極的に自分で調べることをしてみてください。
成績の評価基準として50点以上を合格とする。
中間試験および期末試験を実施する。
定期試験（70％），レポート（20％），平常の学習における小課題の提出状況（10％）

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

3rdQ

後期

4thQ

週
1週

授業内容
西洋建築史の概要

2週

西洋建築史の概要

3週
4週
5週

古代：エジプト，オリエント建築
古代：ギリシア建築
古代：ローマ建築

6週

古典古代の建築

7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

古代から中世へ
中世：初期キリスト教建築
中世：ロマネスク建築
中世：ゴシック建築
近世：ルネサンス建築
近世：マニエリスム建築
近世：バロック建築
近世から近代へ
後期復習

週ごとの到達目標
西洋建築史の全体について理解できる。
西洋建築史における様式の流れと近代建築史との関連について理解できる。
エジプト建築について理解できる。
ギリシア建築について理解できる。
ローマ建築について理解できる。
ギリシア・ローマ建築を古典とする思潮について理解できる。
古代から中世への移行について理解できる。
初期キリスト教建築について理解できる。
ロマネスク建築について理解できる。
ゴシック建築について理解できる。
ルネサンス建築について理解できる。
マニエリスム建築について理解できる。
バロック建築について理解できる。
近世から近代への移行について理解できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
古代(例えば、エジプト、オリエント、エーゲ海、ギリシャ、ローマなど)の特徴について説明できる。
分野別の専
専門的能力 門工学
建築系分野 計画・歴史
中世(例えば、ビザンチン、イスラム、ロマネスク、ゴシックなど)の特徴について説明できる。

到達レベル 授業週44

近世(例えば、ルネサンス、マニエリスム、バロック、ロココなど)の特徴について説明できる。

4

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
70
0
70
0

ポートフォリオ
20
0
20
0

その他
10
0
10
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 構造力学基礎

20525
科目区分
講義
単位の種別と単位数
建築学科
対象学年
後期
週時間数
建築構造設計（実教出版），［図解］建築の構造と構法（井上書院）
船戸 慶輔

専門 / 必修
履修単位: 1
1
2

到達目標
１．建築物に働く力について理解し，説明できる。
２．建築物の一般構造について理解し，説明できる。
３．力のつりあいについて理解し，計算できる。
４．構造物の反力について理解し，計算できる。
５．建築物と力学との関係について理解し，説明できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
建築物に働く力について理解し，説明できる。
建築物の一般構造について理解し，説明できる。
力のつりあいについて理解し，計算できる。
構造物の反力について理解し，計算できる。
建築物と力学との関係について理
解し，説明できる。

評価項目1
評価項目2
評価項目3
評価項目4
評価項目5

標準的な到達レベルの目安
建築物に働く力について理解できる。
建築物の一般構造について理解できる。
力のつりあいについて理解できる。
構造物の反力について理解できる。
建築物と力学との関係について理解できる。

未到達レベルの目安
建築物に働く力についての理解が困難である。
建築物の一般構造についての理解が困難である。
力のつりあいについての理解が困難である。
構造物の反力についての理解が困難である。
建築物と力学との関係についての理解が困難である。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

構造力学は「力の釣り合い条件」と「変形の条件」によって組み立てられ，建築構造物の変形や破壊を防ぐための知識を学ぶものである。建築物は構造力学を踏まえた形状や材質によって組み立てられている。ここでは，将来の構造計算に必要な建築構造力学の基礎的事項および構造部材の一般知識について学習するとともに，演習および実験を通して建
築構造物に働く力について理解し，構造を生かした解決能力の基礎を身につける。
中間試験および学年末試験を実施する。
講義内容の把握度と，到達目標の達成度を確認するため，随時レポート課題を与える。課題のレポートは必ず提出すること。
構造模型の戴荷実験結果を含む演習課題について評価する。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として50点以上を合格とする。
学年末成績評価：中間試験(40%)，学年末試験(40%)，演習課題(20%)
【MCC対応】V-G-２ 構造
授業中とテスト直前の学習のみでなく，平常時の予習・復習が大切です。
基礎的な数学について使いこなせるようにしましょう。
簡単な構造模型を作成しますので，必要な道具を用意できるようにして下さい。構造模型の仕様は，講義中に提示します。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

3rdQ

後期

4thQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週

授業内容
構造力学の基礎概要
構造力学と一般構造
力と力のモーメントの取り扱い
力の分解と合成
力のつりあいの計算I
力のつりあいの計算II
力のつりあいの計算III

8週

建築構造物に働く力と力の基本原理

9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

構造物と荷重および外力構造模型による実験I
構造模型による実験II
反力の計算I
反力の計算II
反力の計算III
後期復習

週ごとの到達目標
構造力学の基礎となる事柄について理解できる
構造力学と一般構造との関係について理解できる
力と力のモーメントの取り扱いについて理解できる力の分解と合成ができる
力のつりあいの計算ができる
力のつりあいの計算ができる
力のつりあいの計算ができる
建築構造物に働く力と力の基本原理について理解でき
きる
構造物と荷重および外力について理解できる
簡単な構造模型を作成して実験できる
簡単な構造模型を作成して実験できる
簡単な構造物における反力の計算ができる
簡単な構造物における反力の計算ができる
簡単な構造物における反力の計算ができる

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

専門的能力 分野別の専建築系分野 構造門工学

建築構造の成り立ちを説明できる。
建築構造(W造、RC造、S造、SRC造など)の分類ができる。
力の定義、単位、成分について説明できる。
力のモーメントなどを用い、力のつり合い(合成と分解)に関する計算ができる。
骨組構造物の安定・不安定の判定ができる。
骨組構造物に作用する荷重の種類について説明できる。
各種構造の設計荷重・外力を計算できる。
トラスの種類を説明でき、トラスの部材力の意味について説明できる。
はりの支点の種類、対応する支点反力、およびはりの種類やその安定性について説明できる。
ラーメンやその種類について説明できる。
ラーメンの支点反力、応力(軸力、せん断力、曲げモーメント)を計算し、その応力図(軸力図、せん断力図、曲げモーメント図)をかくことができる。
構造物の安定性、静定・不静定の物理的意味と判別式の誘導ができ、不静定次数を計算できる。
木構造の特徴・構造形式について説明できる。
木材の接合について説明できる。
基礎、軸組み、小屋組み、床組み、階段、開口部などの木造建築の構法を説明できる。
基礎形式(直接、杭)の分類ができる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
0
80
0

課題
20
0
20
0

合計
100
0
100
0

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20543
実験・実習・実技
建築学科
通年

授業科目 建築設計Ｉ

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 必修
履修単位: 41
前期:4 後期:4

熊澤 栄二,内田 伸,村田 一也,豊島 祐樹

到達目標
（前期）
１．配置図等の基本を理解し正しく描くことができる。
２．平面図の基本を理解し正しく描くことができる。
３．断面図の基本を理解し正しく描くことができる。
４．立面図の基本を理解し正しく描くことができる。
５．自らの意図を模型や図面によって表現することができる。
６．それぞれの図面の整合が理解でき正しく描くことができる（後期）
７．木造の小規模住宅の基本が理解できる。
８．木造の基本を踏まえた模型製作ができる。
９．ヴォリュームから建物全体の計画ができる。
10．ヴォリュームから平面，断面，立面を描くことができる。
11．自らの意図を図面によって表現することができる。
12．自らの意図をプレゼンテーションできる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
基本的な図面表記の規則を踏まえ、線種、線幅を使い分けた図面を描くことができる。
木造住宅の基本を踏まえた、模型を製作することができる。
ヴォリュームから全体を計画し、基本図面を描くことができる
自らの意図を図面により表現し、
プレゼンテーションすることがで
きる。

到達目標
項目１,２,３,４
到達目標
項目７,８
到達目標
項目９,10
到達目標
項目５,６,11,12

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

基本的な図面表記の規則を踏まえた図面を描くことができる。

基本的な図面表記の規則を踏まえた図面を描くことができない。

木造住宅の基本に配慮した、模型を製作することができる。
ヴォリュームから全体に配慮し、基本図面を描くことができる。

木造住宅の基本に配慮した、模型を製作することができない。
ヴォリュームから全体に配慮し、基本図面を描くことができない。

自らの意図を図面により表現することができる。

自らの意図を図面により表現することができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2 本科学習目標 4

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

建築設計Ｉは，建築設計・製図の技術に必要な基礎的な学力と専門知識の習得，および正しい図面表現について学習する。また，発表会において，自分の考えを正しく表現し，公正に意見を交換することも目標となる。前期は，住宅設計に関連した設計課題を通して、建築設計製図に関する基礎を習得し、基本設計・製図に必要な各種図面について学ぶ。
後期は，前期のおさらいと小規模木造住宅の自由設計課題を通して，課題解決のトレーニングおよび小規模木造住宅の基本設計の図面作成ができるようにする。模型制作により立体的な理解と表現を強化する。
事前事後学修など：到達目標の達成度を確認するために各自のエスキス・ノートファイルを作成する。
関連科目：建築学基礎，建築設計Ⅱ【MCC対応】Ⅴ-G-6 設計・製図，情報教育対応科目
前期は，建築設計製図の基礎的な製図手法の習得と設計方法の理解を目指し，図面の基本的な書き方や約束事を理解しながら設計演習に取り組むことが大切です。夏休みに宿題があります。後期は，設計課題のエスキスに取り組む最初の時期から，スタディ模型による検討が重要です。常に，手を動かして考える習慣をつけるようにしてください。特に設計製図用具の正しい使い方をマスターし，安全に作業を進めることが大切です。スケジュールを厳守し，エスキス・チ
ェックをしっかり受けることが大切です。
評価方法・評価基準：「学年末」成績は前期課題（５０％），後期課題（５０％）とする。各期の課題は以下の割合で評価する。
・前期：演習課題の到達度（７０％）取り組み状況（提出物）（２０％）プレゼンテーション（１０％）
・後期：演習課題の到達度（７０％）取り組み状況（小テスト、中間発表、提出期限）（１５％）模型を含むプレゼンテーション（１５％）なお「前期末」成績は前期分のみの評価による。成績の評価基準として50点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング☑ ICT 利用

□ 遠隔授業対応

授業計画

1stQ
前期

2ndQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週

授業内容
設計製図の基礎１：道具、線の引き方
設計製図の基礎２：縮尺と記号、寸法
設計製図の基礎３：図面の種類
設計製図の基礎４：住宅の基本的な機能
自宅の間取
各種図面の描き方：トレース図面の説明
各種図面の描き方：図面トレース
理想の部屋：個人空間の構想
理想の部屋：個人空間の構想
各種図面の描き方：図面トレース
理想の部屋：共有空間の構想
理想の部屋：共有空間の構想

週ごとの到達目標☑ 実務経験のある教員による授業

3rdQ

後期

4thQ

13週
14週
15週
16週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

理想の部屋：共有空間の構想
発表および講評会
前期復習
設計製図復習設計製図復習と課題説明及び周辺状況の把握
模型製作とエスキス1
模型製作とエスキス2
模型製作とエスキス3
模型製作とエスキス4
模型製作とエスキス5
設計基本図面の作成１
設計基本図面の作成2
設計基本図面の作成3
設計基本図面の作成4
模型製作
コンセプト・シート作成１
コンセプト・シート作成2
発表および講評会 総評

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
製図用具の特性を理解し、使用できる。
線の描き分け(3種類程度)ができる。
文字・寸法の記入を理解し、実践できる。
建築の各種図面の意味を理解し、描けること。
図面の種類別の各種図の配置を理解している。
図面の尺度・縮尺について理解し、図面の作図に反映できる。
立体的な発想とその表現(例えば、正投象、単面投象、透視投象などを用い)ができる。
各種模型材料(例えば、紙、木、スチレンボードなど)を用い、図面をもとに模型を製作できる。または、BIMなどの3D-CADにより建築モデルを作成できる。
分野別の専専門的能力 門工学
建築系分野 設計・製図 与えられた条件をもとに、コンセプトがまとめられる。
与えられた条件をもとに、動線・ゾーニングのエスキスができる。
与えられた条件をもとに、配置図、各階平面図、立面図、断面図などがかける。
設計した建築物の模型またはパースなどを製作できる。
講評会等において、コンセプトなどをまとめ、プレゼンテーショ
ンができる。
敷地と周辺地域および景観などに配慮し、配置、意匠を検討できる。
建築の構成要素(形と空間の構成)について説明できる。
建築における形態(ものの形)について説明できる。

到達レベル 授業週
3
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

演習課題
70
0
70
0

小テスト・提出物
20
0
20
0

プレゼンテーション
10
0
10
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 国語ＩＩ

20012
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 2
建築学科
対象学年
2
通年
週時間数
2
『精選論理国語』（明治書院） 『精選文学国語』（明治書院） 『精選古典探求 古典編』（明治書院） 『精選古典探求 漢文編』（明治書院） 『新版 品詞別 頻出漢字マスター3000』（尚文出版･1年次より継続） 『カラー版新国語便覧』（第一学習社・1年次より継続）
吉本 弥生

到達目標
１、現代の小説・詩歌・評論を論理的に読解し、鑑賞することができる。
２、古文を読解し、口語訳・鑑賞することができる。
３、漢文を読解し、書き下し・口語訳・鑑賞することができる。
４、基本的な日本語運用能力（常用漢字等）を習得し、活用できる。
５、各種情報を活用しつつ、感想文・随筆・意見文などの文章を作成できる。またこれに基づき口頭発表ができ、他者の発表を聴講して自分の意見が形成できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
現代の文章を論理的に読解し、深く鑑賞できる。また討議なども踏
まえ、それについての意見･感想を形成できる。
基本的な常用漢字を習得して運用でき、各種情報を踏まえて自分の意見を展開し、文章化できる。またこれに基づき効果的に口頭発表ができ、他者の発表を聴講して自分の意見が形成できる。
古文・漢文の高度な知識を理解した上で、古典に親しみ、その意義を理解できる。

評価項目1,4

評価項目4,5

評価項目2,3

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

現代の文章の主旨を概ね理解・鑑
賞でき、意見交換なども通じて考えをまとめることができる。

文意の理解が十分でなく、それに関する対話などを通じて自分の考えを深めることができない。

日常的に使用する漢字をほぼ習得して運用でき、具体的根拠に基づいて考えをまとめ、文章化できる。またこれに基づき口頭発表でき、他人の発表を正確に聴講できる。

日常的に使用する漢字の修復が不十分で、客観性を持つ形で自分の考えをまとめることができない。
また口頭発表も効果が不十分で、他者の発表の聞き取りも正確にできない。

古典についての知識を習得し、これを鑑賞できる。

古典についての知識が不足し、充分意味を把握できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 4

教育方法等
概要
授業の進め方・方法

注意点

現代文の評論・小説・詩の論理的読解と鑑賞、古文・漢文の読解と文学史的理解の実践を通じ、自分の考えを正しく表現し公正に意見を交換できるための教養を習得する。また社会生活の基礎となる読み書き能力を養成し、技術者として必要な基礎学力を習得する。
漢字小テストを課す。その他授業理解を助けるために課題を適宜出すことがある。
MCC対応：Ⅲ－Ａ国語、Ⅶ汎用的技能、Ⅷ態度･志向性（人間力）、Ⅸ総合的な学修経験と創造的思考力
作品に対して、主体的に興味・関心を持つことが大切である。国語辞典・古語辞典・漢和辞典を積極的に活用して、基礎的な知識の定着をはかること。適宜、小テストを実施するため、日頃の学習を大切にすること。
（評価方法・評価基準）
前期末：期末試験（80%）、小テスト（20%）
学年末：全定期試験（80%）、小テスト（20%）
前期中間試験、前期末試験、後期中間試験、学年末試験を実施する。成績の評価基準として50点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

授業内容

1週

「間」の感覚（評論１）

2週「間」の感覚（評論１）3週

檸檬（小説１）4週

檸檬（小説１）

5週

檸檬（小説１）

6週

源氏物語（古文１）

7週

源氏物語（古文１）8週

源氏物語（古文１）9週

こころ（小説２）

10週

こころ（小説２）

11週

こころ（小説２）

1stQ

前期

2ndQ

週ごとの到達目標
語句の意味を正確に理解しつつしつつ、論理的な文章を構造的に捉え、筆者の主張について理解できる。
語句の意味を正確に理解しつつしつつ、論理的な文章を構造的に捉え、筆者の主張について説明できる。
難しい語句を正確に把握して、小説の展開の前提となる設定を理解できる。
難しい語句を理解し、主人公の行動から心理を読み取ることができる。
作者特有の人間観察の面白さを味わい、その特徴と背後にある思想について理解し、説明できる。
文中における言葉の定義を正確に把握し、説明できる。当時の時代背景を理解できる。
古典文法の知識を的確に運用して古文を正確に口語訳でき、内容を理解･説明できる。
古典文法の知識を的確に運用して古文を正確に口語訳でき、内容を理解･説明できる。
時代背景を確認し、当時の人々の状況や情景を理解することができる。
作品内容を理解し、登場人物の人間関係を読み取り、理解することができる。
作品世界を理解した上で、自分の意見を考え、他人の考えを聞く中で、熟慮した考えをまとめることができ
る。

3rdQ

12週

平家物語（古文２）

13週

平家物語（古文２）

14週

平家物語（古文２）

15週
16週
1週

前期復習

2週

デモクラシーと平等（評論２）3週

デモクラシーと平等（評論２）4週

史記（漢文１）5週

史記（漢文１）6週

史記（漢文１）

7週

野火（小説３）8週

野火（小説３）9週

野火（小説３）10週

大和物語（古文３）11週

大和物語（古文３）12週

大和物語（古文３）13週

老子（漢文２）14週

老子（漢文２）

15週
16週

後期復習

デモクラシーと平等（評論２）

後期

4thQ

作品理解の前提となる歴史的背景について理解し、説明できる。
文法的知識を踏まえて正確に口語訳でき、物語の内容と展開について理解し、説明できる。
作品に通底する文学的理念を作中人物と状況設定及び
物語展開から理解し、その鑑賞のポイントについて説明できる。

歴史的な知識を理解し、作品の全体像を把握できる。
語句の意味を正確に理解しつつしつつ、論理的な文章を構造的に捉え、筆者の主張について説明できる。
作品を理解した上で、自分の意見を考え、他人の考えを聞く中で、熟慮した考えをまとめることができる。
漢文句法の知識を踏まえて正確な書き下し、口語訳ができ、内容を鑑賞できる。
漢文句法の知識を踏まえて正確な書き下し、口語訳ができ、内容を鑑賞できる。
漢文句法の知識を踏まえて正確な書き下し、口語訳ができ、内容を鑑賞できる。
作品の背景となる歴史的事象について理解し、説明できる。
作品内容を理解し、登場人物の人間関係を読み取り、理解することができる。
作品世界を理解した上で、自分の意見を考え、他人の考えを聞く中で、熟慮した考えをまとめることができる。
作品理解の前提となる歴史的背景について理解し、説明できる。
文法的知識を踏まえて正確に口語訳でき、物語の内容と展開について理解し、説明できる。
作品に通底する文学的理念を作中人物と状況設定及び
物語展開から理解し、その鑑賞のポイントについて説明できる。
漢文句法を理解して漢文を正確に読み、書き下し文の作成と口語訳ができる。
作品世界を理解した上で、他人の意見を聞き、熟慮した考えを示すことができる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
論理的な文章(論説や評論)の構成や展開を的確にとらえ、要約できる。
論理的な文章(論説や評論)に表された考えに対して、その論拠の妥当性の判断を踏まえて自分の意見を述べることができる。
文学的な文章(小説や随筆)に描かれた人物やものの見方を表現に即して読み取り、自分の意見を述べることができる。
常用漢字の音訓を正しく使える。主な常用漢字が書ける。
類義語・対義語を思考や表現に活用できる。
社会生活で使われている故事成語・慣用句の意味や内容を説明できる。
基礎的能力 人文・社会
国語
国語科学
専門の分野に関する用語を思考や表現に活用できる。
報告・論文の目的に応じて、印刷物、インターネットから適切な情報を収集できる。
収集した情報を分析し、目的に応じて整理できる。
報告・論文を、整理した情報を基にして、主張が効果的に伝わるように論理の構成や展開を工夫し、作成することができる。
課題に応じ、根拠に基づいて議論できる。
相手の立場や考えを尊重しつつ、議論を通して集団としての思いや考えをまとめることができる。
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。
他者の意見を聞き合意形成することができる。
分野横断的 汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能
合意形成のために会話を成立させることができる。
能力グループワーク、ワークショップ等の特定の合意形成の方法を実践できる。
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。

到達レベル 授業週
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

態度・志向 態度・志向 態度・志向性(人間力) 性
性

総合的な学 総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力

収集した情報源や引用元などの信頼性・正確性に配慮する必要があることを知っている。
情報発信にあたっては、発信する内容及びその影響範囲について自己責任が発生することを知っている。
情報発信にあたっては、個人情報および著作権への配慮が必要であることを知っている。
課題の解決は直感や常識にとらわれず、論理的な手順で考えなければならないことを知っている。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
目標の実現に向けて計画ができる。
目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。
法令やルールを遵守した行動をとれる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
技術が社会や自然に及ぼす影響や効果を認識し、技術者が社会に負っている責任を挙げることができる。
これからのキャリアの中で、様々な困難があることを認識し、困難に直面したときの対処のありかた(一人で悩まない、優先すべ
きことを多面的に判断できるなど)を認識している。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業や大学等でどのように活用・応用されるかを説明できる。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業等でどのように活用・応用されているかを認識できる。
コミュニケーション能力や主体性等の「社会人として備えるべき能力」の必要性を認識している。
公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
80
0
0

小テスト
20
20
0
0

0
0
0
0

合計
100
100
0
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 歴史ＩＩ

20022
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 1
建築学科
対象学年
2
後期
週時間数
2
『高等学校世界史A新訂版』（清水書院）『新選日本史Ｂ』（東京書籍）、『グローバルワイド最新世界史図表』（第一
学習社）
永井 隆之

到達目標
１．近代の社会制度・政治制度の変遷について理解できる。
２．帝国主義と国民国家形成との関係が理解できる。
３．列強諸国の世界進出に日本も深く関わっていることが理解できる。
４．東アジアをめぐる列強諸国と日本との関係が理解できる。
５．近代日本の外交について理解できる。
６．二度の世界大戦における各国の立場を理解できる。
７．大戦後、独立するまでの日本の状態を理解できる。
８．歴史的事象に関わる日本および世界の地理の知識を得る。
９．適切な資料を調査し、必要な情報を取捨選択できる。
10．調査した資料を私見を交えず客観的にまとめることができる。
11．歴史的事象について考察したことを論理的に表現、記述できる。
12．現代世界の諸問題を自らの問題として考察する力を養う。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安(優)歴史的事象について読解・表記・説明でき、それらを自分の問題として考察できる
世界史・日本史で学ぶ国や地域についての正確な知識を得、地図上に表記できる
現代の諸問題を自らの問題として考察する姿勢をもち、歴史的事象について適切な資料を調査収集し、必要な情報を取捨選択して私見を交えず客観的にまとめ、その内容について考察したことを論理的に表現・表記できる

評価項目1
項目1,2,3,4,5,6,7,
評価項目2
項目8

評価項目3
項目9,10,11,12

標準的な到達レベルの目安(良)史的事象に関する語句を正しく読解・表記し、意味を説明できる

未到達レベルの目安(不可)歴史的事象に関する語句を正しく読解できない。意味が説明できない。

世界史・日本史で学ぶ国や地域についての正確な知識を得る

世界史・日本史で学ぶ国や地域の名称を知らない

歴史的事象について考察したことを論理的に表現・記述できる

歴史的事象についての知識がない

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3

教育方法等
概要
授業の進め方・方法

注意点

これからの技術者は、多様化する現代社会に対応し国際社会や自然環境への理解を深め、幅広い視野を持つ必要がある。そこで本授業では、近現代の世界・日本の歴史を総覧することで知識を高め、それに基づいて現代の諸問題を主体的に考察し、自らの考えを論理的に表現する基礎学力を養うことを目標とする。
到達目標を達成するため、随時、課題を解いてもらう。MCC対応：Ⅲ－C 社会、Ⅶ 汎用的技能、態度・志向性（人間力）、Ⅷ 態度・志向性（人間力）、Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力【評価方法・評価基準】
成績の評価基準として50点以上を合格とする。 試験は学年末試験の1回行う。
成績評価の割合は以下の通り。
後期学年末試験（50%）、課題（50%）
事項の暗記に終始せず、出来事の成り立ちやそれぞれの影響関係についてよく整理しておくこと。
課題は必ず提出すること。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

後期

週

授業内容

1週

ナショナリズムとその時代

2週

イタリアとドイツの統一

3週

欧米諸国のアジア進出

4週

欧米諸国のアフリカ・中国分割

5週

明治新政府の成立

6週

憲法の発布と議会の開設

7週

日清戦争と日露戦争

8週

第一次世界世界大戦と日本

3rdQ

週ごとの到達目標
ナポレオンの大陸支配によって、ヨーロッパにおいてナショナリズムが自覚されていった経緯について理解できる。
ナショナリズムによって誕生した国家を具体的に理解できる。
帝国主義がアジアに及ぼした影響について理解できる。
帝国主義がアフリカ・中国に及ぼした影響について理解できる。
幕末の開国から討幕運動、新政府成立までを概観し、その政策について理解できる。
自主憲法として発布された大日本帝国憲法について理解を深められる。
新政府の対外政策が帝国主義に基づいて行われたものであること、さらに日本が列強国を目指す過程とアジアの動向について理解できる。
第一次世界大戦を含む政治過程と、日本の動向について理解できる9週

世界恐慌とファシズムの台頭

10週

第二次世界大戦と日本

11週

アメリカの日本占領

12週

冷戦と日本の高度経済成長

13週

冷戦の終結と日本

14週

現代の世界と日本

15週

復習

4thQ

アメリカで起きた恐慌が日本を含む世界に及ぼした影響について理解できる。
第二次世界大戦の政治過程と日本の戦争を関連付けて理解できる。
アメリカ軍による占領政策を概観し、特に新憲法成立過程について理解できる。
冷戦の成立について概観し、特に日本の再軍備過程と日米安保体制に基づく経済的繁栄について理解できる。
冷戦終結による世界の枠組みの再編と日本への影響について理解できる
今日の国際的な政治・経済の仕組みや、国家間の結びつきの現状とそのさまざまな背景について理解できる。
民主政治の基本的原理、日本国憲法の成り立ちやその特性について理解できる。
本学期に学んだ内容を概観できる。また、現代にあるモノの起源や社会問題の遠因を発見できる力を養える。さらに現代社会の特質や課題に関する主題について
資料を活用して探究し、その成果を論述することを通して、世界の人々が協調し共存できる持続可能な社会の実現について歴史の観点から展望できる。

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
世界の資源、産業の分布や動向の概要を説明できる。
民族、宗教、生活文化の多様性を理解し、異なる文化・社会が共存することの重要性について考察できる。
近代化を遂げた欧米諸国が、19世紀に至るまでに、日本を含む
世界を一体化していく過程について、その概要を説明できる。
人文・社会 社会地理歴史的 帝国主義諸国の抗争を経て二つの世界大戦に至る日本を含む世界
科学分野の動向の概要を説明し、平和の意義について考察できる。
第二次世界大戦後の冷戦の展開からその終結に至る日本を含む世界の動向の概要を説明し、そこで生じた諸問題を歴史的に考察で
基礎的能力
きる。
19世紀後期以降の日本とアジア近隣諸国との関係について、その概要を説明できる。
技術者倫理 技術者倫理 全ての人々が将来にわたって安心して暮らせる持続可能な開発を(知的財産、 (知的財産、 実現するために、自らの専門分野から配慮すべきことが何かを説
法令順守、 法令順守、 明できる。
工学基礎
持続可能性 持続可能性 技術者を目指す者として、平和の構築、異文化理解の推進、自然を含む)およ を含む)およ 資源の維持、災害の防止などの課題に力を合わせて取り組んでい
び技術史
び技術史
くことの重要性を認識している。
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。
円滑なコミュニケーションのために図表を用意できる。
円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。
他者の意見を聞き合意形成することができる。
合意形成のために会話を成立させることができる。
グループワーク、ワークショップ等の特定の合意形成の方法を実践できる。
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。
分野横断的 汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能 収集した情報源や引用元などの信頼性・正確性に配慮する必要が能力あることを知っている。
情報発信にあたっては、発信する内容及びその影響範囲について自己責任が発生することを知っている。
情報発信にあたっては、個人情報および著作権への配慮が必要であることを知っている。
目的や対象者に応じて適切なツールや手法を用いて正しく情報発信(プレゼンテーション)できる。
あるべき姿と現状との差異(課題)を認識するための情報収集ができる
複数の情報を整理・構造化できる。
特性要因図、樹形図、ロジックツリーなど課題発見・現状分析のために効果的な図や表を用いることができる。
課題の解決は直感や常識にとらわれず、論理的な手順で考えなければならないことを知っている。
どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる。
適切な範囲やレベルで解決策を提案できる。

到達レベル 授業週
2
2
2
2
2
2
3

3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

態度・志向 態度・志向 態度・志向性(人間力) 性
性

総合的な学 総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力

事実をもとに論理や考察を展開できる。
結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現できる。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
目標の実現に向けて計画ができる。
目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
日常の生活における時間管理、健康管理、金銭管理などができる。
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。
チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。
リーダーがとるべき行動や役割をあげることができる。
適切な方向性に沿った協調行動を促すことができる。
リーダーシップを発揮する(させる)ためには情報収集やチーム内での相談が必要であることを知っている
法令やルールを遵守した行動をとれる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
技術が社会や自然に及ぼす影響や効果を認識し、技術者が社会に負っている責任を挙げることができる。
自身の将来のありたい姿(キャリアデザイン)を明確化できる。
その時々で自らの現状を認識し、将来のありたい姿に向かっていくために現状で必要な学習や活動を考えることができる。
キャリアの実現に向かって卒業後も継続的に学習する必要性を認識している。
これからのキャリアの中で、様々な困難があることを認識し、困難に直面したときの対処のありかた(一人で悩まない、優先すべ
きことを多面的に判断できるなど)を認識している。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業や大学等でどのように活用・応用されるかを説明できる。
企業等における技術者・研究者等の実務を認識している。
企業人としての責任ある仕事を進めるための基本的な行動を上げることができる。
企業における福利厚生面や社員の価値観など多様な要素から自己の進路としての企業を判断することの重要性を認識している。
企業には社会的責任があることを認識している。
企業が国内外で他社(他者)とどのような関係性の中で活動しているか説明できる。
調査、インターンシップ、共同教育等を通して地域社会・産業界の抱える課題を説明できる。
企業活動には品質、コスト、効率、納期などの視点が重要である
ことを認識している。
社会人も継続的に成長していくことが求められていることを認識している。
技術者として、幅広い人間性と問題解決力、社会貢献などが必要とされることを認識している。
技術者が知恵や感性、チャレンジ精神などを駆使して実践な活動を行った事例を挙げることができる。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業等でどのように活用・応用されているかを認識できる。
企業人として活躍するために自身に必要な能力を考えることができる。
コミュニケーション能力や主体性等の「社会人として備えるべき能力」の必要性を認識している。
公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
50
25
25
0

課題
50
0
25
25

合計
100
25
50
25

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 倫理20023
科目区分一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 2
建築学科
対象学年
2
通年
週時間数
2
『高校倫理』（実教出版）、『グローバルワイド最新世界史図表』（第一学習社）
佐々木 香織

到達目標
１．西洋における哲学・倫理学の知識を得、考え方を理解する。
２．中国における哲学・倫理学の知識を得、考え方を理解する。
３．日本思想の知識を得、その特徴を理解する。
４．国際社会における宗教の在り方を理解する。
５．科学技術史と思想との関係について理解する。
６．哲学・倫理学・歴史・宗教に関する語句を正しく読解・表記できる。
７．学習を通して得た知識を利用しながら、ある問いに対して自ら考察できる。
８．自らの考察を客観的・論理的に表現・記述できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安(優)哲学・倫理学の知識を得、それを利用しながら自ら問いを立て考察を行うことができる。
哲学・倫理学について自ら調査・資料収集し、その内容について考察したことを論理的に表現・表記
できる

評価項目1
項目1,2,3,4,5,6,7
評価項目2
項目1,2,3,4,5,6,8

標準的な到達レベルの目安(良)哲学・倫理学についての正確な知識を得る。

未到達レベルの目安(不可)哲学・倫理学に関する語句を正しく読解できない。それぞれの考え方の意味が説明できない。

哲学・倫理学について調査したことを論理的に表現・表記できる

哲学・倫理学について調査したことを表現・表記できない

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

国際社会への幅広い視点を持ち、社会や環境に配慮できる技術者となるためには、その基盤となる人間の在り方や社会の仕組み、現代世界が形成された過程を知る必要がある。そこで本授業では、哲学・倫理学の基礎的知識の習得を主眼とし、その学習成果を論理的に記述し表現できる基礎学力を養うことを目標とする。
到達目標を達成するため、随時、資料調査、論述文作成などの課題を課す。
事前事後学習：休暇時にレポート課題を与える。
関連科目：哲学，政治・経済，歴史Ⅰ・Ⅱ
MCC対応：Ⅲ－C 社会、Ⅶ 汎用的技能、態度・志向性（人間力）、Ⅷ 態度・志向性（人間力）、Ⅸ 総合的な学修経
験と創造的思考力【評価方法・評価基準】
前期中間・前期末・後期中間・学年末の各試験を実施する。成績の評価基準として50点以上を合格とする。
前期末：中間試験成績（50%）、期末試験成績（50%）
学年末：定期試験成績（80%）、長期休暇課題（20%）
定期試験成績は４回の試験をそれぞれ20%として算出する。
長期休暇課題は必ず提出すること。提出を怠ることは、試験を１回受けないのと同じことです。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週

授業内容

1週

現代の課題－哲学を学ぶ意義－

2週

ポリス社会と自然哲学

3週

ペルシャ戦争とアテネ

4週

プラトンの哲学

5週

アリストテレスの哲学

6週

ヘレニズムの哲学

7週
8週

復習・論述指導
一神教の成立9週

キリスト教の拡大

10週

イスラム教の特徴

11週

仏教の教義

12週

古代日本の精神世界

13週

仏教の伝来

週ごとの到達目標
なぜ哲学・倫理学を学ぶのか、思想を通じて何を身につけるかについて理解できる。
古代ギリシアのポリス社会の特質と自然哲学の発祥についての知識を得る。
ポリス社会におけるペルシア戦争の影響とソクラテスの哲学についての知識を得る。
イデア論を中心にプラトンの思想的特質について知識を得る。
アリストテレスの目的論的自然観と、その思想的特質についての知識を得る。
アレクサンドロスの東征とヘレニズム期の哲学についての知識を得る。
自らの考察を客観的・論理的に表現する技術を学ぶ。
ユダヤ教の発祥とその特質についての知識を得る。
キリスト教の思想的特質とヨーロッパ世界における拡大について知識を得る。
イスラームの成立および信者の生活に浸透した教義の特徴について知識を得る。
ガウタマ=シッダールタの生涯を通じて、原始仏教の成立と仏教の一般的教義についての知識を得る。
古代の信仰形態を通じて日本の風土と伝統についての知識を得る。
聖徳太子の逸話・思想を中心に、飛鳥時代の精神世界と仏教受容の在り方についての知識を得る

14週

日本的仏教の展開

15週

前期復習

奈良・平安時代から鎌倉新仏教に至る日本仏教史の知識を得る。
学習を通して得た知識や資料を活用してある問いに対して自ら考察し、その成果を客観的・論理的に表現・論述できる。

16週
1週

中世キリスト教世界

2週

ルネサンスの人間観と宗教改革

3週

宗教改革

4週

ベーコンとイギリス経験論

5週

デカルトと大陸合理論

6週

カントの自由論

7週

カントの道徳思想

8週

ヘーゲルの歴史哲学

9週

復習・論述指導10週

産業革命と功利主義

11週

自由主義

12週

社会主義思想の成立

13週

社会主義の影響14週

実存主義哲学の潮流

15週

後期復習

3rdQ

後期

4thQ

ヨーロッパ中世におけるキリスト教会の強権とその思想についての知識を得る。
近代におけるルネサンスの意味と思想家の教説について理解する。
ルターおよびカルヴァンの宗教改革についての知識を得る。
ベーコンの哲学から、特に近代の帰納法の考え方について理解する。
デカルトの哲学から、特に演繹法の考え方について理解する。
『純粋理性批判』における自然因果律と自由との関係について知識を得る。
『実践理性批判』における自律としての自由について知識を得る。
フランス革命の進展とヘーゲルの歴史観についての知識を得る。
自らの考察を客観的・論理的に表現する技術を学ぶ。
産業革命による社会の変遷とベンサムの功利主義について知識を得る。
ミルの質的功利主義と自由主義についての知識を得る。
マルクスの社会主義思想についての知識を得る。
ロシア革命、現在の社会主義国の現状など、社会主義が与えた歴史的影響についての知識を得る。
20世紀の社会状況とキルケゴール、ニーチェなどの基本的な立場についての知識を得る。
学習を通して得た知識や資料を活用してある問いに対して自ら考察し、その成果を客観的・論理的に表現・論述できる。

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
人間の生涯における青年期の意義と自己形成の課題を理解し、これまでの哲学者や先人の考え方を手掛かりにして、自己の生き方
および他者と共に生きていくことの重要性について考察できる。
人文・社会 社会公民的分野
科学
自己が主体的に参画していく社会について、基本的人権や民主主義などの基本原理を理解し、基礎的な政治・法・経済のしくみを説明できる。
基礎的能力
技術者倫理 技術者倫理 技術者倫理が必要とされる社会的背景や重要性を認識している。
(知的財産、 (知的財産、 科学技術が社会に与えてきた影響をもとに、技術者の役割や責任
法令順守、 法令順守、 を説明できる。
工学基礎
持続可能性 持続可能性を含む)およ を含む)およ 科学者や技術者が、様々な困難を克服しながら技術の発展に寄与
び技術史
び技術史
した姿を通し、技術者の使命・重要性について説明できる。
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。
円滑なコミュニケーションのために図表を用意できる。
円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。
他者の意見を聞き合意形成することができる。
合意形成のために会話を成立させることができる。
グループワーク、ワークショップ等の特定の合意形成の方法を実践できる。
分野横断的 汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能 書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に能力収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。
収集した情報源や引用元などの信頼性・正確性に配慮する必要があることを知っている。
情報発信にあたっては、発信する内容及びその影響範囲について自己責任が発生することを知っている。
情報発信にあたっては、個人情報および著作権への配慮が必要であることを知っている。
目的や対象者に応じて適切なツールや手法を用いて正しく情報発信(プレゼンテーション)できる。
あるべき姿と現状との差異(課題)を認識するための情報収集ができる

到達レベル 授業週
2

2
3
3
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

態度・志向 態度・志向 態度・志向性(人間力) 性
性

総合的な学 総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力

評価割合

複数の情報を整理・構造化できる。
特性要因図、樹形図、ロジックツリーなど課題発見・現状分析のために効果的な図や表を用いることができる。
課題の解決は直感や常識にとらわれず、論理的な手順で考えなければならないことを知っている。
どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる。
適切な範囲やレベルで解決策を提案できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現できる。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
目標の実現に向けて計画ができる。
目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
日常の生活における時間管理、健康管理、金銭管理などができる。
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。
チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。
リーダーがとるべき行動や役割をあげることができる。
適切な方向性に沿った協調行動を促すことができる。
リーダーシップを発揮する(させる)ためには情報収集やチーム内での相談が必要であることを知っている
法令やルールを遵守した行動をとれる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
技術が社会や自然に及ぼす影響や効果を認識し、技術者が社会に負っている責任を挙げることができる。
自身の将来のありたい姿(キャリアデザイン)を明確化できる。
その時々で自らの現状を認識し、将来のありたい姿に向かっていくために現状で必要な学習や活動を考えることができる。
キャリアの実現に向かって卒業後も継続的に学習する必要性を認識している。
これからのキャリアの中で、様々な困難があることを認識し、困難に直面したときの対処のありかた(一人で悩まない、優先すべ
きことを多面的に判断できるなど)を認識している。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業や大学等でどのように活用・応用されるかを説明できる。
企業等における技術者・研究者等の実務を認識している。
企業人としての責任ある仕事を進めるための基本的な行動を上げることができる。
企業における福利厚生面や社員の価値観など多様な要素から自己の進路としての企業を判断することの重要性を認識している。
企業には社会的責任があることを認識している。
企業が国内外で他社(他者)とどのような関係性の中で活動しているか説明できる。
調査、インターンシップ、共同教育等を通して地域社会・産業界の抱える課題を説明できる。
企業活動には品質、コスト、効率、納期などの視点が重要である
ことを認識している。
社会人も継続的に成長していくことが求められていることを認識している。
技術者として、幅広い人間性と問題解決力、社会貢献などが必要とされることを認識している。
技術者が知恵や感性、チャレンジ精神などを駆使して実践な活動を行った事例を挙げることができる。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業等でどのように活用・応用されているかを認識できる。
企業人として活躍するために自身に必要な能力を考えることができる。
コミュニケーション能力や主体性等の「社会人として備えるべき能力」の必要性を認識している。
公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

総合評価割合
基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
40
40
0

レポート
20
10
10
0

合計
100
50
50
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 解析学Ｉ

20033
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 4
建築学科
対象学年
2
通年
週時間数
4
教科書：新 基礎数学 改訂版（大日本図書），新 微分積分Ｉ 改訂版（大日本図書）／教材：新 基礎数学 問題集 改訂版（大日本図書），新 微分積分Ｉ 問題集 改訂版（大日本図書）
吉江 佑介

到達目標
１．数列が理解できる。
２．数学的帰納法が理解できる。
３．関数の極限が理解できる。
４．導関数が理解できる。
５．不定積分が理解できる。
６．定積分が理解できる。

ルーブリック
到達目標
項目１
到達目標
項目２
到達目標
項目３
到達目標
項目４
到達目標
項目５
到達目標
項目６

理想的な到達レベルの目安

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

数列が理解できる。

基本的な数列が理解できる。

数列が理解できない。

数学的帰納法が理解できる。

数学的帰納法が理解できない。

関数の極限が理解できる。

基本的な数学的帰納法が理解できる。
基本的な関数の極限が理解できる。

導関数が理解できる。

基本的な導関数が理解できる。

導関数が理解できない。

不定積分が理解できる。

基本的な不定積分が理解できる。

不定積分が理解できない。

定積分が理解できる。

基本的な定積分が理解できる。

定積分が理解できない。

関数の極限が理解できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点【授業の目標】数学的な考え方は科学の理解に不可欠と云われている。専門科目の理解に必要な広範囲の内容を扱い，技術者として必要な基礎学力の修得を目的とする。特に，微分法と積分法の基本について学習する。また，数学の問題を解き解答を記述することにより，課題の解決に最後まで取り組み，自分の考えを正しく表現できる能力を養う。
【キーワード】数列，数学的帰納法，関数の極限，導関数，不定積分，定積分【事前事後学習など】
到達目標の達成度を確認するために，適宜，課題を与える。
【関連科目】
基礎数学Ａ，基礎数学Ｂ，解析学Ⅱ，応用数学Ａ，応用数学Ｂ【MCC対応】
Ⅰ数学，Ⅶ 汎用的技能，Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力【その他の履修上の注意事項や学習上の助言】
基礎数学Ａ，基礎数学Ｂの知識が必要である。
定期試験前の学習はもちろん，日常の予習復習も非常に大切である。疑問点などがあれば質問をして解決しておく。
定期試験などを受験するときは，内容を十分に理解しておく。課題などは必ず提出する。
受講中は講義に集中する。他の学生に迷惑を掛けないようにする。 授業中のスマートフォンの使用は厳禁である。
【専門科目との関連】
建築学科専門科目全般【評価方法・評価基準】
成績の評価基準として５０点以上を合格とする。前期中間試験，前期末試験，後期中間試験，学年末試験を実施する。
前期末成績：前期中の定期試験の総合的評価（70%），課題，受講態度や学習への取り組み状況の総合的評価（30%）
学年末成績：一年間の定期試験の総合的評価（70%），課題，受講態度や学習への取り組み状況の総合的評価（30%）＊定期試験などで不正行為があれば大きく減点する。
＊講義に集中しなかった場合や他の学生に迷惑を掛けた場合にも減点することがある。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ
前期

2ndQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週

授業内容
数列，等差数列
等比数列，いろいろな数列の和漸化式と数学的帰納法
関数とその性質
関数の極限，微分係数
導関数，導関数の性質
三角関数の導関数
指数関数と対数関数の導関数，ネピアの数 e の性質
合成関数の導関数
対数関数の性質を用いた微分法，逆関数の導関数

週ごとの到達目標
１.数列が理解できる。
１.数列が理解できる。
２．数学的帰納法が理解できる。
３．関数の極限が理解できる。
３．関数の極限が理解できる。
４．導関数が理解できる。
４．導関数が理解できる。
４．導関数が理解できる。
４．導関数が理解できる。
４．導関数が理解できる。

3rdQ

後期

4thQ

11週
12週
13週
14週
15週
16週
1週
2週
3週

逆三角関数とその導関数，関数の連続
接線と法線，関数の増減
極大と極小，関数の最大・最小不定形の極限前期復習

４．導関数が理解できる。
４．導関数が理解できる。
４．導関数が理解できる。
４．導関数が理解できる。

高次導関数，曲線の凹凸
いろいろな関数のグラフ，媒介変数表示と微分法
速度と加速度，平均値の定理

4週

不定積分，定積分の定義

5週

微分積分法の基本定理

6週
7週

定積分の計算いろいろな不定積分の公式

8週

置換積分法

9週

置換積分法

10週

部分積分法

11週

部分積分法

12週

置換積分法・部分積分法の応用

13週

いろいろな関数の積分

14週

いろいろな関数の積分

４．導関数が理解できる。
４．導関数が理解できる。
４．導関数が理解できる。
５．不定積分が理解できる。
６．定積分が理解できる。
５．不定積分が理解できる。
６．定積分が理解できる。
６．定積分が理解できる。
５．不定積分が理解できる。
５．不定積分が理解できる。
６．定積分が理解できる。
５．不定積分が理解できる。
６．定積分が理解できる。
５．不定積分が理解できる。
６．定積分が理解できる。
５．不定積分が理解できる。
６．定積分が理解できる。
５．不定積分が理解できる。
６．定積分が理解できる。
５．不定積分が理解できる。
６．定積分が理解できる。
５．不定積分が理解できる。
６．定積分が理解できる。

15週
16週

後期復習

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
等差数列・等比数列の一般項やその和を求めることができる。
総和記号を用いた簡単な数列の和を求めることができる。
不定形を含むいろいろな数列の極限を求めることができる。
無限等比級数等の簡単な級数の収束・発散を調べ、その和を求めることができる。
簡単な場合について、関数の極限を求めることができる。
微分係数の意味や、導関数の定義を理解し、導関数を求めることができる。
積・商の導関数の公式を用いて、導関数を求めることがができる。
合成関数の導関数を求めることができる。
三角関数・指数関数・対数関数の導関数を求めることができる。
逆三角関数を理解し、逆三角関数の導関数を求めることができる。
関数の増減表を書いて、極値を求め、グラフの概形をかくことができる。
極値を利用して、関数の最大値・最小値を求めることができる。
基礎的能力 数学
数学
数学
簡単な場合について、関数の接線の方程式を求めることができる。
2次の導関数を利用して、グラフの凹凸を調べることができる。
関数の媒介変数表示を理解し、媒介変数を利用して、その導関数を求めることができる。
不定積分の定義を理解し、簡単な不定積分を求めることができる。
置換積分および部分積分を用いて、不定積分や定積分を求めることができる。
定積分の定義と微積分の基本定理を理解し、簡単な定積分を求めることができる。
分数関数・無理関数・三角関数・指数関数・対数関数の不定積分・定積分を求めることができる。
簡単な場合について、曲線で囲まれた図形の面積を定積分で求めることができる。
簡単な場合について、曲線の長さを定積分で求めることができる。
簡単な場合について、立体の体積を定積分で求めることができる。
どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる
分野横断的 汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能 。
能力事実をもとに論理や考察を展開できる。

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
2
2

結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現できる。
工学的な課題を論理的・合理的な方法で明確化できる。
要求に適合したシステム、構成要素、工程等の設計に取り組むこ
総合的な学 総合的な学 総合的な学 とができる。
習経験と創 習経験と創 習経験と創 課題や要求に対する設計解を提示するための一連のプロセス(課造的思考力 造的思考力 造的思考力 題認識・構想・設計・製作・評価など)を実践できる。
提案する設計解が要求を満たすものであるか評価しなければならないことを把握している。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
70
70
0
0

課題
30
30
0
0

合計
100
100
0
0

2
2
2
2
2

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20035
講義
建築学科
通年
高遠節夫ほか「新 線形代数
鷲山 将規

授業科目 代数・幾何Ｉ

科目区分
一般 / 必修
単位の種別と単位数履修単位: 2
対象学年
2
週時間数
2
改訂版」（大日本図書）／高遠節夫ほか「新 線形代数 問題集改訂版」（大日本図書）

到達目標
１．ベクトルの和，差，実数倍の定義が理解でき，それらが計算できる。
２．ベクトルの成分表示や内積に関する問題を解くことができ，ベクトルの平行，垂直の判定ができる。
３．ベクトルを用いて，様々な図形の問題を解くことができる。
４．行列の和，差，実数倍の定義が理解でき，それらが計算できる。
５．行列の積や逆行列の定義が理解でき，それらを求めることができる。
６．消去法を用いて，連立１次方程式を解くことができる。
７．行列式の定義や性質を用いて，行列式の値を求めることができる。
８．行列式を用いて，逆行列や連立1次方程式や図形の面積・体積の問題を解くことができる。

ルーブリック
到達目標
項目1

理想的な到達レベルの目安
ベクトルの和，差，実数倍の定義が理解でき，それらが計算できる
。

到達目標
項目2

ベクトルの成分表示や内積に関する問題を解くことができ，ベクト
ルの平行，垂直の判定ができる。

到達目標
項目3

ベクトルを用いて，様々な図形の方程式を導出することができ，図形に関する問題を解くことができる。

ベクトルを用いて，基本的な図形の問題を解くことができる。

ベクトルを用いて，基本的な図形の問題を解くことができない。

到達目標
項目4

行列の和，差，実数倍の定義が理解でき，それらが計算できる。

行列の和，差，実数倍の定義が理解でき，基本的な計算ができる。

行列の和，差，実数倍の定義が理解できず，基本的な計算ができな
い。

到達目標
項目5

行列の積や逆行列の定義が理解でき，それらを求めることができる。
消去法を用いて，逆行列を求める
ことができる。
行列式の定義や性質を用いて，次数が4以上の行列式の値も求めることができる。
行列式を用いて，逆行列や連立1次方程式や図形の面積・体積の問題
を解くことができる。

行列の積や逆行列の定義が理解でき，基本的な計算ができる。

行列の積や逆行列の定義が理解できず，基本的な計算ができない。

消去法を用いて，連立1次方程式を解くことができる。
行列式の定義や性質を用いて，次数が3以下の行列式の値を求めることができる。
行列式を用いて，逆行列や連立1次方程式の解を求めることができる。

消去法を用いて，連立1次方程式を解くことができない。
行列式の定義や性質を用いて，行列式の値を求めることができない
。

到達目標
項目6
到達目標
項目7
到達目標
項目8

標準的な到達レベルの目安
ベクトルの和，差，実数倍の定義が理解でき，基本的な計算ができる。
ベクトルの成分表示や内積に関する基本的な問題を解くことができ，ベクトルの平行，垂直の判定ができる。

未到達レベルの目安
ベクトルの和，差，実数倍の定義が理解できず，基本的な計算ができない。
ベクトルの成分表示や内積に関する基本的な問題を解くことができず，ベクトルの平行，垂直の判定ができない。

行列式を応用することができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

代数・幾何Ⅰは「ベクトルとその図形への応用」や「行列・行列式による連立1次方程式論の展開」を学ぶ科目である。
この科目では「技術者としての基礎学力と問題解決能力を身につけること」を目標とする。
【事前事後学習など】到達目標の達成度を確認するため，適宜，課題を課す。 必要に応じて，レポート課題を与え，小試験を行うことがある。
【関連科目】基礎数学Ａ，基礎数学Ｂ，代数・幾何Ⅱ，応用数学Ｂ【MCC対応】Ⅰ数学，Ⅶ汎用的技能，Ⅸ総合的な学修経験と創造的思考力
授業中の学習に真剣に取り組むことと，日頃の予習・復習が非常に大切である。授業中は講義に集中し，他の学生に迷惑をかけないようにすること。なお，シラバスの予定はあくまで目安であり，進み具合によって変わることもありうる。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として５０点以上を合格とする。
前期中間試験、前期末試験、後期中間試験、学年末試験を実施する。
前期末：試験８０％（前期中間４０％，前期末４０％），課題（２０％）
学年末：試験８０％（前期中間２０％，前期末２０％，後期中間２０％，学年末２０％），課題（２０％）
【専門科目との関連】
建築学専門科目全般

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

前期

週

授業内容

1週

ベクトル

2週

ベクトルの演算3週

ベクトルの成分

4週

ベクトルの内積

1stQ

週ごとの到達目標
１．ベクトルの和，差，実数倍の定義が理解でき，それらが計算できる。
２．ベクトルの成分表示や内積に関する問題を解くことができ，ベクトルの平行，垂直の判定ができる。
２．ベクトルの成分表示や内積に関する問題を解くことができ，ベクトルの平行，垂直の判定ができる。
２．ベクトルの成分表示や内積に関する問題を解くことができ，ベクトルの平行，垂直の判定ができる。

2ndQ

5週

ベクトルの平行と垂直（１）6週

ベクトルの平行と垂直（２）7週

ベクトルの図形への応用

8週

直線のベクトルの方程式（１）9週

直線のベクトルの方程式（２）10週

平面のベクトルの線形独立・線形従属

11週

空間座標

12週

ベクトルの成分

13週

ベクトルの内積

14週

直線の方程式

15週
16週

前期復習

1週

平面の方程式

2週

球の方程式

3週

空間ベクトルの線形独立・線形従属

4週

行列の定義，和・差，数との積

5週

行列の積

6週

転置行列

7週

逆行列

8週

消去法と連立１次方程式，行列の階数9週

２次と３次の行列式，行列式の性質

10週

行列の積の行列式，ｎ次の行列式，行列式の展開

11週

行列式と逆行列12週

連立１次方程式と行列式

13週

行列式の図形的意味

14週

演習

15週
16週

後期復習

3rdQ

後期

4thQ

３．ベクトルを用いて，様々な図形の問題を解くことができる。
３．ベクトルを用いて，様々な図形の問題を解くことができる。
３．ベクトルを用いて，様々な図形の問題を解くことができる。
３．ベクトルを用いて，様々な図形の問題を解くことができる。
２．ベクトルの成分表示や内積に関する問題を解くことができ，ベクトルの平行，垂直の判定ができる。
３．ベクトルを用いて，様々な図形の問題を解くことができる。
３．ベクトルを用いて，様々な図形の問題を解くことができる。
３．ベクトルを用いて，様々な図形の問題を解くことができる。
３．ベクトルを用いて，様々な図形の問題を解くことができる。
３．ベクトルを用いて，様々な図形の問題を解くことができる。
１．２．３．
３．ベクトルを用いて，様々な図形の問題を解くことができる。
３．ベクトルを用いて，様々な図形の問題を解くことができる。
３．ベクトルを用いて，様々な図形の問題を解くことができる。
４．行列の和，差，実数倍の定義が理解でき，それらが計算できる。
５．行列の積や逆行列の定義が理解でき，それらを求めることができる。
５．行列の積や逆行列の定義が理解でき，それらを求めることができる。
５．行列の積や逆行列の定義が理解でき，それらを求めることができる。
６．消去法を用いて，連立１次方程式を解くことができる。
７．行列式の定義や性質を用いて，行列式の値を求めることができる。
７．行列式の定義や性質を用いて，行列式の値を求めることができる。
８．行列式を用いて，逆行列や連立1次方程式や図形の面積・体積の問題を解くことができる。
８．行列式を用いて，逆行列や連立1次方程式や図形の面積・体積の問題を解くことができる。
８．行列式を用いて，逆行列や連立1次方程式や図形の面積・体積の問題を解くことができる。
８．行列式を用いて，逆行列や連立1次方程式や図形の面積・体積の問題を解くことができる。
４．５．６．７．８．

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
ベクトルの定義を理解し、ベクトルの基本的な計算(和・差・定数倍)ができ、大きさを求めることができる。
平面および空間ベクトルの成分表示ができ、成分表示を利用して簡単な計算ができる。
平面および空間ベクトルの内積を求めることができる。
問題を解くために、ベクトルの平行・垂直条件を利用することができる。
基礎的能力 数学
数学
数学
空間内の直線・平面・球の方程式を求めることができる(必要に応じてベクトル方程式も扱う)。
行列の定義を理解し、行列の和・差・スカラーとの積、行列の積を求めることができる。
逆行列の定義を理解し、2次の正方行列の逆行列を求めることができる。
行列式の定義および性質を理解し、基本的な行列式の値を求めることができる。
どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる。
分野横断的 汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能 事実をもとに論理や考察を展開できる。
能力
結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現できる。

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
2
2
2

工学的な課題を論理的・合理的な方法で明確化できる。
要求に適合したシステム、構成要素、工程等の設計に取り組むこ
総合的な学 総合的な学 総合的な学 とができる。
習経験と創 習経験と創 習経験と創 課題や要求に対する設計解を提示するための一連のプロセス(課造的思考力 造的思考力 造的思考力 題認識・構想・設計・製作・評価など)を実践できる。
提案する設計解が要求を満たすものであるか評価しなければならないことを把握している。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
80
0
0

課題・小テスト
20
20
0
0

合計
100
100
0
0

2
2
2
2

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 物理学ＩＩＡ

20042
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 2
建築学科
対象学年
2
通年
週時間数
2
前田恵一ほか「物理基礎」佐藤文隆ほか「物理 新訂版」（実教出版）/「エクセル物理 総合版 物理基礎＋物理」（実教
出版）
古崎 広志

教科書/教材
担当教員

到達目標
1．等速円運動と単振動を理解できる
2．進行波と定常波を理解できる
3．反射，屈折，回折，干渉を理解できる
4．音を理解できる
5．共鳴とドップラー効果を理解できる
6．光を理解できる
7．干渉縞と分散を理解できる
8．理想気体の状態方程式を理解できる
9．熱力学の第一法則を理解できる
10．万有引力の法則を理解できる

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
概念，関連する物理量，法則等を十分理解しており，応用的な問題も解ける．
現象や概念，関連する物理量，法則等を十分理解しており，応用的な問題も解ける．
概念，関連する物理量，法則等を十分理解しており，応用的な問題
も解ける．

到達目標
項目1，10
到達目標
項目2，3，4，5，6，7
到達目標
項目8，9

標準的な到達レベルの目安
概念，関連する物理量，法則等をおおむね理解しており，基礎的な問題は解ける．
現象や概念，関連する物理量や法則等をおおむね理解しており，基
礎的な問題は解ける．
概念，関連する物理量，法則等をおおむね理解しており，基礎的な問題は解ける．

未到達レベルの目安
概念，関連する物理量，法則等を理解しておらず，基礎的な問題も解けない．
現象や概念，関連する物理量や法則等を理解しておらず，基礎的な問題も解けない．
概念，関連する物理量，法則等を理解しておらず，基礎的な問題も解けない．

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

人類は自然現象の中に存在する法則を発見し，それを応用して文明を築いてきた．物理学IIAでは波動と気体に関する現象を中心に，その現象と物理量を言葉や式で表現する．また，数式で表現された物理量から現象を理解する．こうして技術者としての基礎学力を養い，さまざまな工学的な課題の解決方法を習得することを目的とする．
【授業の進め方など】板書により進める．学生実験を3回行う．
【事前事後学習など】授業内容の予習・復習のため，毎回，課題（宿題）を与える．
【関連科目】基礎数学A，基礎数学B，解析学I，代数幾何I，化学II【MCC対応】Ⅱ-A物理、Ⅱ-B物理実験、Ⅱ-C化学（一般）
復習が大事なので，課題には必ず取り組むこと．
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として学年末の成績が 50 点以上で合格とする．
前期中間試験，前期末試験，後期中間試験，学年末試験を実施する．
前期評価：前期中間試験（45%），前期末試験（45%），課題（10%）
後期評価：後期中間試験（45%），学年末試験（45%），課題（10%）
学年末評価：前期評価（50%)，後期評価（50%）

注意点

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週

前期

2ndQ

9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

授業内容
等速円運動I
等速円運動II
単振動I
単振動II
単振り子の実験
波動I
波動II
前期中間試験の解答と復習重ね合わせの原理
定常波
波の性質
音とうなり
共振，共鳴
気柱共鳴の実験
ドップラー効果
前期の復習

週ごとの到達目標
等速円運動を理解できる
等速円運動を理解できる
単振動を理解できる
単振動を理解できる
単振り子の周期を測定し，重力加速度の値を求める
進行波を理解できる
進行波を理解できる
1～7週の授業内容に関する問題が解ける
重ね合わせの原理を理解できる
定常波と波の反射を理解できる
干渉，回折，屈折，反射を理解できる
音，うなりを理解できる
発音体，共鳴・共振を理解できる
気柱共鳴の実験からおんさの振動数を求める
ドップラー効果を理解できる
8～14週の授業内容に関する問題が解ける

3rdQ

1週
2週

光
実像と虚像

3週

レンズの実験

4週
5週
6週
7週

光の分散・散乱・偏光
光の回折と干渉I
光の回折と干渉II
復習と演習
後期中間試験の解答と復習
ボイル・シャルルの法則
理想気体の状態方程式
気体の分子運動論
気体の内部エネルギー
気体の状態変化I
気体の状態変化II
熱機関、熱サイクル
万有引力I
万有引力II
後期の復習

8週
後期
9週
10週
4thQ

11週
12週
13週
14週
15週
16週

光（反射・屈折）を理解できる
光（実像と虚像）を理解できる
レンズを用いた結像の実験からレンズの焦点距離を求める
光の分散・スペクトル・散乱・偏光を理解できる
回折と干渉を理解できる
回折と干渉を理解できる
1～6週の授業内容に関する問題が解ける
1～7週の授業内容に関する問題が解ける
ボイル・シャルルの法則が理解できる理想気体の状態方程式，気体の分子運動論を理解できる
気体の内部エネルギーと熱力学の第一法則，状態変化を理解できる
気体の状態変化を理解できる
熱機関，熱サイクルを理解できる万有引力を理解できる万有引力を理解できる
8～14週の授業内容に関する問題が解ける

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

力学

熱

物理

基礎的能力 自然科学

波動

物理実験

物理実験

学習内容の到達目標
周期、振動数など単振動を特徴づける諸量を求めることができる。
単振動における変位、速度、加速度、力の関係を説明できる。
等速円運動をする物体の速度、角速度、加速度、向心力に関する計算ができる。
万有引力の法則から物体間にはたらく万有引力を求めることができる.
万有引力による位置エネルギーに関する計算ができる。
原子や分子の熱運動と絶対温度との関連について説明できる。
ボイル・シャルルの法則や理想気体の状態方程式を用いて、気体の圧力、温度、体積に関する計算ができる。
気体の内部エネルギーについて説明できる。
熱力学第一法則と定積変化・定圧変化・等温変化・断熱変化について説明できる。
エネルギーには多くの形態があり互いに変換できることを具体例を挙げて説明できる。
不可逆変化について理解し、具体例を挙げることができる。
熱機関の熱効率に関する計算ができる。
波の振幅、波長、周期、振動数、速さについて説明できる。
横波と縦波の違いについて説明できる。
波の重ね合わせの原理について説明できる。
波の独立性について説明できる。
2つの波が干渉するとき、互いに強めあう条件と弱めあう条件について計算できる。
定常波の特徴(節、腹の振動のようすなど)を説明できる。
ホイヘンスの原理について説明できる。
波の反射の法則、屈折の法則、および回折について説明できる。
弦の長さと弦を伝わる波の速さから、弦の固有振動数を求めることができる。
気柱の長さと音速から、開管、閉管の固有振動数を求めることができる(開口端補正は考えない)。
共振、共鳴現象について具体例を挙げることができる。
一直線上の運動において、ドップラー効果による音の振動数変化を求めることができる。
自然光と偏光の違いについて説明できる。
光の反射角、屈折角に関する計算ができる。
波長の違いによる分散現象によってスペクトルが生じることを説明できる。
測定機器などの取り扱い方を理解し、基本的な操作を行うことができる。
安全を確保して、実験を行うことができる。
実験報告書を決められた形式で作成できる。
有効数字を考慮して、データを集計することができる。
力学に関する分野に関する実験に基づき、代表的な物理現象を説明できる。
波に関する分野に関する実験に基づき、代表的な物理現象を説明できる。

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

前1,前2

化学(一般)化学(一般)

光に関する分野に関する実験に基づき、代表的な物理現象を説明 3できる。
ボイルの法則、シャルルの法則、ボイル-シャルルの法則を説明 3
でき、必要な計算ができる。
気体の状態方程式を説明でき、気体の状態方程式を使った計算が 3
できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
90
90
0
0

課題
10
10
0
0

合計
100
100
0
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 物理学ＩＩＢ

20043
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 1
建築学科
対象学年
2
前期
週時間数
2
教科書：前田恵一ほか「物理基礎」、佐藤文隆ほか「物理 新訂版」（実教出版）
クセル物理 総合版 物理基礎＋物理」（実教出版）
佐野 陽之

教材等：関連プリント、「エ到達目標
１．電場を理解できる。
２．電位を理解できる。
３．簡単な直流回路を理解できる。
４．磁場を理解できる。
５．電磁誘導の法則を理解できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
基本的な物理現象とそれらの数学的表式（基本法則・公式）を十分に理解できる。基礎的な問題及び複数の法則（公式）や物理量が関係した問題が解ける。
基本的な物理現象とそれらの数学的表式（基本法則・公式）を十分に理解できる。基礎的な問題及び複数の法則（公式）や物理量が関係した問題が解ける。
基本的な物理現象とそれらの数学的表式（基本法則・公式）を十分に理解できる。基礎的な問題及び複数の法則（公式）や物理量が関係した問題が解ける。

電磁気分野１（クーロンの法則、電場、電位、コンデンサー）到達
目標1,2

電磁気分野２（磁場、電磁誘導の法則）到達目標4,5

電気分野（オームの法則、簡単な直流回路）到達目標3

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

基本的な物理現象を理解し、それらの数学的表式（基本法則・公式）を知っている。基礎的な問題が解ける。

基本的な物理現象及び基本法則・
公式を理解できない。基礎的問題が解けない。

基本的な物理現象を理解し、それらの数学的表式（基本法則・公式）を知っている。基礎的な問題が解ける。

基本的な物理現象及び基本法則・
公式を理解できない。基礎的問題が解けない。

基本的な物理現象を理解し、それらの数学的表式（基本法則・公式）を知っている。基礎的な問題が解ける。

基本的な物理現象及び基本法則・
公式を理解できない。基礎的問題が解けない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

人類は自然現象の中に存在する法則を発見し、それを応用して文明を築いてきた。物理学IIBでは電場と磁場に関する現象を中心に、その現象と物理量を言葉や式で表現する。また、数式で表現された物理量から現象を理解する。こうして技術者としての基礎学力を養い、さまざまな工学的な課題の解決方法を習得することを目的とする。
【授業の進め方など】各項目ごとに物理現象・法則等の説明・解説を行い、導出した公式等の使い方を習得するために問題演習を行う。
【事前事後学習など】必要に応じて課題などを与える。
【関連科目】基礎数学A、基礎数学B、解析学I、代数幾何I、化学II【MCC対応】II-A物理、II-B物理実験
物理と数学は密接に関連しているので、数学の基礎をしっかり固めること。物理に関するセンスを磨き実力をつけるた
め、教科書や問題集の練習問題をなるべく多く解くこと。授業で理解できない点は、すぐに質問すること。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として50点以上を合格とする。
前期中間試験、前期末試験を実施する。
前期中間試験（４０％）、前期末試験（４０％）、小テスト・課題（２０％）

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週
2週
3週
1stQ

4週
5週

前期

6週
7週
8週
9週
2ndQ

10週
11週

授業内容
電荷と電場I（クーロンの法則、電場の重ね合わせ）
電荷と電場II（電位と電位差）
電荷と電場III（コンデンサー）
直流回路I（オームの法則、抵抗接続）
直流回路II（抵抗率、電力）
直流回路III（キルヒホッフの法則）
復習と演習
前期中間試験の解答と復習
電流と磁場I（磁場）
電流と磁場I（電流の作る磁場）
電流と磁場II（電流が磁場から受ける力）
電流と磁場III（ローレンツ力）

週ごとの到達目標
電場を理解できる
電場と電位を理解できる
電場と電位を理解できる
簡単な直流回路を理解できる
簡単な直流回路を理解できる
簡単な直流回路を理解できる
1～6週の授業内容に関する基礎的問題が解ける
1～6週の授業内容に関する基礎的問題が解ける。
磁場を理解できる。
磁場を理解できる
磁場を理解できる
磁場を理解できる

12週
13週
14週
15週
16週

電磁誘導I
（電磁誘導の法則）
電磁誘導II（起電力、うず電流）
電磁誘導III（自己誘導と相互誘導）
前期の復習

電磁誘導の法則を理解できる
電磁誘導の法則を理解できる
電磁誘導の法則を理解できる
8～14週の授業内容に関する基礎的問題が解ける

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

物理

学習内容

電気

基礎的能力 自然科学

物理実験

物理実験

学習内容の到達目標
導体と不導体の違いについて、自由電子と関連させて説明できる。
電場・電位について説明できる。
クーロンの法則が説明できる。
クーロンの法則から、点電荷の間にはたらく静電気力を求めることができる。
オームの法則から、電圧、電流、抵抗に関する計算ができる。
抵抗を直列接続、及び並列接続したときの合成抵抗の値を求めることができる。
ジュール熱や電力を求めることができる。
電磁気に関する分野に関する実験に基づき、代表的な物理現象を説明できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
80
0
0

小テスト・課題
20
20
0
0

合計
100
100
0
0

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3

前4

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 化学ＩＩ

20046
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 3
建築学科
対象学年
2
通年
週時間数
前期:4 後期:2「化学基礎」，「化学」（東京書籍），エクセル化学 総合版（実教出版)，スクエア最新図説化学（第一学習社），プ
リント
畔田 博文,常光 幸美

到達目標
１.溶解，溶解度，モル濃度を理解できる。
２.コロイドの性質を理解できる。
３.化学反応式と熱化学方程式の違いを理解できる。
４.ヘスの法則を理解できる。
５.化学反応の速さに影響を及ぼす原因を理解できる。
６.活性化エネルギーとは何かを理解できる。
７.化学平衡の移動について理解できる。
８.酸と塩基の定義を理解できる。
９.中和反応について理解できる
10.塩の生成とその性質を理解できる。
11.酸化と還元の定義を理解できる。
12.化学電池の原理を理解できる。
13.電気分解の原理を理解できる。
14.有機化合物の特徴と性質について理解できる。
15.飽和，不飽和炭化水素の性質について理解できる。
16.芳香族炭化水素の性質について理解できる。
17.地球環境と生物の共生について理解できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
溶液の濃度に関する算出ができるとともに溶質を溶かした際の凝固点効果ならびに沸点上昇について説明できる。

溶液 1, 2

化学反応・変化とエネルギー 3, 4

反応速度と平衡 5, 6, 7

酸と塩基・中和滴定 7, 8, 9, 10

酸化と還元 11, 12, 13

有機化合物と官能基 14, 15, 16
生物の多様性と共通性

17

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

溶液とはどのような状態かの解説ができ，濃度の算出ができる。

溶液とはどのような状態化が説明できない。

化学反応もしくは変化とエネルギーとの関係が理解るとともに，それを熱化学方程式と反応座標を用いて説明できる。
反応速度をもとに化学平衡の解説 反応速度とは何かを理解し，速度ができるとともにルシャトリエの 式を立式できるとともに，速度に影響を与える要因について理解で原理について解説できる。
きる。
酸・塩基が区別し，中和反応式を 酸・塩基の定義を理解しており考えられ，さらに各中和における ，酸塩基を区別できるとともに中各終点のpHについて説明できる。 和反応式を作成できる。
酸化還元の説明，酸化還元反応式 酸化と還元の定義の説明、酸化 剤の作成ができるとともに，それを と還元剤の半反応式を導くことが活用し電池や電気分解についての でき，そこから酸化還元反応式を解説できる。
作成できる。
有機化合物を官能基から見分ける 有機化合物と無機化合物の区別おことができ，各官能基ごとの化合 よび有機化合物の構造式を描くこ
物の性質について説明できる。
とができる。
地球環境と生物の共生について理 地球環境と生物の共生について理解し，考えることができる。
解できる。
ヘスの法則を理解し，熱化学方程式を組み合わせて，未知の反応熱の算出ができる。

化学反応もしくは変化とエネルギーとの関係が理解できない。

化学速度とは何か，速度式の作成について説明できない。
酸と塩基の定義，酸塩基の区別ができていない。
酸化と還元の定義の説明、酸化 剤と還元剤の半反応式を導くことができない。
有機化合物と無機化合物の区別および有機化合物の構造式を描くことができない。
地球環境と生物の共生について理解できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

講義や化学実験を通して，身の回りにある物質の性質，分類，構造をさぐり，それらの間に成り立つ法則を調べる。 その中で，専門科目の理解に必要な基礎学力を養い，得られた化学的な知識や考え方を用いた様々な問題解決の方法を学ぶ。さらに，化学実験においては，適切な試薬使用量を守ること，廃液をむやみに流さないことなど，環境に配慮する
態度を養う。
化学Ⅱは化学Ⅱα（通年）と化学Ⅱβ（半期）に分けて行う。化学Ⅱαは予習を軸とした協調学習と講義で学びます。化学
Ⅱβは講義で学びます。
【事前事後学習など】化学Ⅱαの部分は予習を軸として行います。指定された箇所の予習をしっかり行い，自分が分かる
点とわからない点を明確にしてください。授業でわからなかった点が明確になったら、これを事後学習で補ってください。演習書はこのために活用します。
【関連科目】化学Ⅰ，物理学Ⅰ，物理学ⅡA，物理学ⅡB【MCC対応】Ⅱ-C 化学 ，Ⅱ-D 化学実験，Ⅱ-E ライフサイエンス・アースサイエンス，Ⅶ 汎用的技能，Ⅷ 態度
・志向性（人間力），Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力

記憶する事項が多いですが，単なる丸暗記ではなく，理屈を考えて記憶し、説明ができるように努めてください。自分が理解できることと理解できないことを明確にすることが大切です。座学だけでなく，実験を通じて，注意力，観察力，思考力，技術力を獲得するように努めてください。
化学Ⅱαでは適宜グループで教えあう学習方法をとりますので、積極的に参加して分野横断的能力も磨いてください。
社会においても人と関わりながら学ぶことはとても重要となります。
化学Ⅱαの授業資料は、各自ダウンロードし事後学習に役立てられるよう綴るなど整理してください。また，化学Ⅱβについては，教科書に沿って行うので，絶対に忘れてこないこと。
【評価方法・評価基準】前期中間試験，前期末試験，後期中間試験，学年末試験を実施する。
化学Ⅱαおよび化学Ⅱβの評価方法は以下の通り
化学Ⅱα評価方法
前期：前期中間試験（15％），期末試験（15％）
後期：後期中間試験（15％），学年末試験（15％）
年間課題（提出物，授業後理解度小テストを評価対象とする）（40％）
化学Ⅱβ評価方法
前期中間試験（40％），前期末試験（40%）
課題（提出物）（20％）

注意点

上記評価方法で得た化学Ⅱαと化学Ⅱβの成績を7：3の割合で平均し総合的評価とする。
前期成績は以下の通り算出する。
化学Ⅱα【（前期定期試験平均）*0.6＋課題点（40点満点）】*0.7＋化学Ⅱβ【（前期定期試験平均）*0.8＋課題点（20点満点）】*0.3
年間における各配分は以下の通りとなる。
化学Ⅱα：前期中間試験（10.5％）, 期末試験（10.5％）
後期中間試験（10.5％），学年末試験（10.5％）
課題点（28％）
化学Ⅱβ：前期中間試験（12％）, 期末試験（12％）
課題点（6％）
成績の評価基準として総合的評価50点以上を合格とする。
詳細な説明は初回の授業時に行う。

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

授業内容

1週

上段化学Ⅱα：溶液（１）
下段化学Ⅱβ：生物の多様性と共通性（１）

2週

溶液（２）
生物の多様性と共通性（２）

3週

溶液（３）
有機化合物とは4週

化学実験（１）
飽和・不飽和炭化水素（１）5週

化学反応と熱（１）
飽和・不飽和炭化水素（２）6週

化学反応と熱（２）飽和・不飽和炭化水素（３）7週

復習
鎖式炭化水素の誘導体（１）8週

反応速度（１）鎖式炭化水素の誘導体（２）9週

反応速度（２）鎖式炭化水素の誘導体（３）10週

化学実験（２）芳香族炭化水素（１）11週

化学平衡（１）芳香族炭化水素（２）12週

化学平衡（２）芳香族炭化水素（３）

1stQ

前期

2ndQ

週ごとの到達目標
溶液とはどのような状態か，濃度の算出，溶解度について理解できる。
生物の多様性について理解でき，地球環境と生物のかかわりについて理解できる。
沸点上昇，凝固点降下の仕組みについて理解できる。
多様な生物の共生について考えることができる。
コロイドと透析について理解できる。
有機化合物の構造を共有結合数をもとに書くことができ，官能基を理解し，構造式から有機化合物の分類ができる
コロイドと透析についての知識をもとに現象を説明できとともに器具の扱いを安全に正しく行うことが出来る。
アルカン，アルケン，アルキン，アルキル基の名前
における規則性を理解できる。
反応熱と化学反応および変化との関係を熱化学方程式で示すことができる。
アルカンの反応について理解できる。
ヘスの法則をもとに未知の化学反応の熱変化量を既知の熱化学方程式から導くことができる。
アルケン，アルキンの反応について理解できる。
これまでの知識を総合的に活用することができる。
アルコールの命名，性質および反応について理解できる。
反応速度とは何かを説明でき，反応速度式を立式することができる。
アルデヒド，ケトン，カルボン酸の命名，性質および反応について理解できる。
反応速度に影響を与える因子について説明ができる。
エステルの合成と加水分解反応について理解できる。
反応速度に関する知識をもとに実験結果を説明できとともに器具の扱いを安全に正しく行うことが出来る。
芳香族化合物とアルケンとの違いを理解することができる。
化学平衡とは何かを説明することができるとともに平衡定数を算出することができる。
芳香族化合物の名前と構造が理解できる。
ルシャトリエの原理をもとに外部刺激にたいして平衡がどのように変化するかを説明することができる。
芳香族化合物の反応について理解できる。

13週

酸と塩基（１）芳香族炭化水素誘導体（１）14週

酸と塩基（２）芳香族炭化水素誘導体（２）

15週

前期復習
前期復習

アレニウスの定義，ブレンステッド－ローリーの定義について例を用いて説明ができる。
フェノール，アニリン，安息香酸の性質を理解できる。
水の解離平衡とｐHとのかかわりについて理解することができる。
酸性，塩基性，中性の芳香族炭化水素の分離法について理解することができる。
これまでの知識を総合的に活用することができる。

16週

3rdQ

後期

4thQ

1週

中和反応（１）2週
3週

中和反応（２）塩の性質（１）4週

塩の性質（２）5週

塩の性質（３）6週

化学実験（３）7週

化学実験（４）8週

酸化と還元（１）9週

酸化と還元（２）

10週

電池（１）

11週

電池（２）

12週

電気分解（１）13週

電気分解（２）14週

酸化還元反応における演習

15週
16週

後期復習

中和反応式を立式できるとともに反応式において量的関係を考えることができる。
中和反応式から量的関係の算出ができる。
塩の加水分解を理解し，その液性の推定ができる。
塩の加水分解をもとに中和滴定における指示薬の選択ができる。
塩の加水分解と化学平衡をもとに緩衝溶液の性質について理解できる。
塩の性質で学んだ知識をもとに実験結果を説明できとともに器具の扱いを安全に正しく行うことが出来る。
中和反応で学んだ知識をもとに実験結果を説明できとともに器具の扱いを安全に正しく行うことが出来る。
酸化と還元の定義が理解でき，半反応式を作成することができる。
半反応式をもとに酸化還元反応式を作成することができ，そこから量的関係について考えることができる。
イオン化傾向をもとに電池の仕組みを説明することができる。
ボルタ電池とダニエル電池との違いを説明することができる。
電気分解と電池の違いについて理解することができる。
ファラデー定数を用い電気分解における電流量と電気分解量との関係について理解できる。
酸化還元反応を理解し，反応式をもとに量的関係に関する演習を解くことができる。
これまでの知識を総合的に活用することができる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

基礎的能力 自然科学

分野

化学(一般)

学習内容

化学(一般)

学習内容の到達目標
洗剤や食品添加物等の化学物質の有効性、環境へのリスクについて説明できる。
物質を構成する分子・原子が常に運動していることが説明できる。
水の状態変化が説明できる。
物質の三態とその状態変化を説明できる。
原子の構造(原子核・陽子・中性子・電子)や原子番号、質量数を説明できる。
代表的なイオンを化学式で表すことができる。
共有結合について説明できる。
構造式や電子式により分子を書き表すことができる。
化学反応を反応物、生成物、係数を理解して組み立てることができる。
化学反応を用いて化学量論的な計算ができる。
電離について説明でき、電解質と非電解質の区別ができる。
質量パーセント濃度の説明ができ、質量パーセント濃度の計算ができる。
モル濃度の説明ができ、モル濃度の計算ができる。
酸・塩基の定義(ブレンステッドまで)を説明できる。
酸・塩基の化学式から酸・塩基の価数をつけることができる。
電離度から酸・塩基の強弱を説明できる。
pHを説明でき、pHから水素イオン濃度を計算できる。また、水
素イオン濃度をpHに変換できる。
中和反応がどのような反応であるか説明できる。
中和滴定の計算ができる。
酸化還元反応について説明できる。
イオン化傾向について説明できる。
金属の反応性についてイオン化傾向に基づき説明できる。
ダニエル電池についてその反応を説明できる。

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

化学実験

ライフサイ
エンス/ア
ースサイエ
ンス

化学実験

ライフサイ
エンス/ア
ースサイエ
ンス

汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能

分野横断的
能力

態度・志向 態度・志向 態度・志向性(人間力) 性
性

鉛蓄電池についてその反応を説明できる。
一次電池の種類を説明できる。
二次電池の種類を説明できる。
電気分解反応を説明できる。
電気分解の利用として、例えば電解めっき、銅の精錬、金属のリサイクルへの適用など、実社会における技術の利用例を説明できる。
ファラデーの法則による計算ができる。
実験の基礎知識(安全防具の使用法、薬品、火気の取り扱い、整理整頓)を持っている。
事故への対処の方法(薬品の付着、引火、火傷、切り傷)を理解し、対応ができる。
測定と測定値の取り扱いができる。
有効数字の概念・測定器具の精度が説明できる。
レポート作成の手順を理解し、レポートを作成できる。
ガラス器具の取り扱いができる。
基本的な実験器具に関して、目的に応じて選択し正しく使うことができる。
試薬の調製ができる。
代表的な気体発生の実験ができる。
代表的な無機化学反応により沈殿を作り、ろ過ができる。
地球上の生物の多様性について説明できる。
生物の共通性と進化の関係について説明できる。
生物に共通する性質について説明できる。
植生の遷移について説明でき、そのしくみについて説明できる。
世界のバイオームとその分布について説明できる。
日本のバイオームの水平分布、垂直分布について説明できる。
生態系の構成要素(生産者、消費者、分解者、非生物的環境)とその関係について説明できる。
生態ピラミッドについて説明できる。
生態系における炭素の循環とエネルギーの流れについて説明できる。
熱帯林の減少と生物多様性の喪失について説明できる。
有害物質の生物濃縮について説明できる。
地球温暖化の問題点、原因と対策について説明できる。
日本語と特定の外国語の文章を読み、その内容を把握できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。
円滑なコミュニケーションのために図表を用意できる。
円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。
他者の意見を聞き合意形成することができる。
合意形成のために会話を成立させることができる。
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。
収集した情報源や引用元などの信頼性・正確性に配慮する必要があることを知っている。
あるべき姿と現状との差異(課題)を認識するための情報収集ができる
複数の情報を整理・構造化できる。
どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
目標の実現に向けて計画ができる。
目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
日常の生活における時間管理、健康管理、金銭管理などができる。
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。
チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができ
る。

3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
2
2
2
2
2
1
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。
自身の将来のありたい姿(キャリアデザイン)を明確化できる。
その時々で自らの現状を認識し、将来のありたい姿に向かっていくために現状で必要な学習や活動を考えることができる。
総合的な学 総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創 習経験と創 工学的な課題を論理的・合理的な方法で明確化できる。
造的思考力 造的思考力 造的思考力
試験
66
0
66
0

課題
34
0
34
0

2
2
2
2

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

2

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20052
実験・実習・実技
建築学科
通年
アクティブスポーツ総合版（大修館書店）
和久井 健吾,南 雅樹

授業科目 保健体育ＩＩ

科目区分
一般 / 必修
単位の種別と単位数履修単位: 2
対象学年
2
週時間数
2
その他、図書館に多数の関連書籍がある。

到達目標【サッカー】
１．基本技術の大切さを理解し説明できる。
２．正確なボールコントロールができる。
３．ルールを理解しゲームができる。
【バレーボール】
４．確実なサーブとレシーブができる。
５．ルールを理解しゲームができる。
【卓 球】
６. 簡単なラリーを続けることができる。
７. ルールを理解しゲームができる。
【体 操】
８．縄跳び運動の規定種目を跳ぶことができる。
【バスケットボール】
９．自在なボールコントロールができる。
10．正確なシュートを決めることができる。
11．ルールを理解しゲームができる。
【保 健】
12．交通安全の意識を高め事故防止を考えることができる。
13．地球環境問題を理解し説明できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
到達目標
ルールを理解するとともに，運動項目の技術的，体力的および戦術的な
1，2，3，4，5，6，7，8，9，10 構造を把握して運動に取り組むこ，11とができる。
健康の保持および増進に必要な知
到達目標
識を身につけ，自己または他者に項目12，13
実践することができる。

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

ルールを理解して運動に取り組む
ことができる。

ルールを理解できず運動に取り組むことが困難である。

健康の保持および増進に必要な知識を身につけ，自己実践することができる。

健康の保持および増進に必要な知識を身につけることが困難である。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3

教育方法等
概要
授業の進め方・方法

注意点

保健体育は技術者としてはもとより、人間としてより良い生活を実践していくための基礎学力および国際社会を多面的に捉える教養を身につける。個人の健康の保持増進に努めると共に、幅広い視点から社会性を見につけ、意欲的かつ実践的に運動課題の解決に取り組む姿勢を育成する。
理解を深めるため，必要に応じてレポートや課題を課すことがある。
【MCC対応】Ⅷ 態度・志向性（人間力），Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力
前期は雨天時にバレーボールを実施する。
学校指定の服装を着用すること。体育館に入るときは必ず室内シューズに履きかえること。
障害防止等安全上の観点より、実技授業中は携帯電話の保持やアクセサリー類の着用を禁ずる。
怪我等身体的事由により規定の種目が受講できない場合，適宜レポート課題を課す。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として５０点以上を合格とする。
前期実技試験，前期末筆記試験，後期実技試験，後期中間筆記試験を実施した上で下記の割合で前期末と学年末の成績を算出する。
前期末：実技試験（７０％），期末筆記試験（３０％）
後期末：実技試験（７０％），中間筆記試験（３０％）
学年末：前期評価と後期評価の平均

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週

1stQ
前期

2ndQ

2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週

授業内容

週ごとの到達目標
授業における各種の注意点について理解できる。
オリエンテーション・スポーツテスト（屋内種目）
スポーツテスト実施上のルールに従い実践できる。
スポーツテスト（屋外種目 50m走・ハンドボール投） スポーツテスト実施上のルールに従い実践できる。
スポーツテスト（屋内種目 シャトルランテスト）
スポーツテスト実施上のルールに従い実践できる。
サッカー
パス，ドリブル，シュート練習
確実なパス、ドリブル、シュートができる。
サッカー
ミニゲーム
正確なパス回しをしながらゲームができる。
サッカー
ミニゲーム
正確なパス回しをしながらゲームができる。
サッカー
ゲーム
ルールを理解しゲームができる。
サッカー
ゲーム
ルールを理解しゲームができる。
サッカー
ゲーム
ルールを理解しゲームができる。
サッカーテスト
実技テスト課題を達成できる。
バレーボールパス，レシーブ練習
確実なパスとレシーブができる．
バレーボール
サーブ，レシーブ練習
確実なサーブとレシーブで相手コートへ返球できる.

3rdQ

13週

バレーボール

14週

保

15週
16週
1週
2週
3週
4週

前期復習

交通問題を考える

サーブとラリー練習
ゲーム
テスト
環境問題を考える
縄跳び（短縄・ダブルダッチ・

確実なサーブとラリーができる。
ルールを理解しゲームができる。
実技テスト課題を達成できる。
地球環境問題を理解し説明できる。

縄跳び（短縄・ダブルダッチ・

縄跳び運動の規定種目を跳ぶことができる。

縄跳び（短縄・ダブルダッチ・

縄跳び運動の規定種目を跳ぶことができる。

縄跳び（短縄・ダブルダッチ・

縄跳び運動の規定種目を跳ぶことができる。

9週

縄跳び

10週

バスケットボール

ボールコントロール，シュート

11週
12週
13週
14週
15週
16週

バスケットボールバスケットボールバスケットボールバスケットボール
後期復習

ランニングシュート，ゲーム
ゲーム
ゲーム
テスト

実技テスト課題を達成できる。
自在なボールコントロールや確実なシュートができる。
正確なシュートを決めることができる。
ルールを理解しゲームができる。
ルールを理解しゲームができる。
実技テスト課題を達成できる。
後期の授業内容を振り返り、理解し説明できる。

5週

7週
8週

4thQ

実技テスト課題を達成できる。
交通安全の意識を高め事故防止を考えることができる。
前期の授業内容を振り返り、理解し説明できる。

卓
球
卓
球
卓
球
保
健
体
操
大縄）
体
操
大縄）
体
操
大縄）
体
操
大縄）
体
操

6週

後期

健

テスト

テスト

縄跳び運動の規定種目を跳ぶことができる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

態度・志向 態度・志向 態度・志向性(人間力) 性
性
分野横断的
能力

総合的な学 総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力

学習内容の到達目標
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
目標の実現に向けて計画ができる。
目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
日常の生活における時間管理、健康管理、金銭管理などができる。
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。
チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。
リーダーがとるべき行動や役割をあげることができる。
適切な方向性に沿った協調行動を促すことができる。
リーダーシップを発揮する(させる)ためには情報収集やチーム内での相談が必要であることを知っている
法令やルールを遵守した行動をとれる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

実技試験
70
0
0
70

筆記試験
30
0
0
30

合計
100
0
0
100

到達レベル 授業週
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 基礎英語ＩＩ

20073
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 2
建築学科
対象学年
2
通年
週時間数
2
教科書：「ENRICH LEARNING ENGLISH COMMUNICATION Ⅱ」(東京書籍)
教材等： 「同 WORKBOOK
Standard」（同） 参考書： 多読多聴図書（図書館蔵）
紺谷 雅樹

到達目標
１．コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や文法事項などを理解し、実際に活用できる。（語彙・文法力）
２．英語を読んで、情報や書き手の意向などを理解し、概要や要点をとらえることができる。（読解力）
３．英語を聞いて、情報や話し手の意向などを理解し、概要や要点をとらえることができる。（リスニング力）

ルーブリック
評価項目1
コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や文法事項などを理解し、実際に活用できる。
評価項目2
英語を読んで、情報や書き手の意
向などを理解し、概要や要点をとらえることができる。
評価項目3
英語を聞いて、情報や話し手の意
向などを理解したり、概要や要点をとらえることができる。

理想的な到達レベルの目安
コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や文法事項などをよく理解し、実際に上手く活用できる。

標準的な到達レベルの目安
コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や文法事項などを概ね理解し、実際に活用できる。

未到達レベルの目安

英語を読んで、情報や書き手の意
向などをよく理解し、概要や要点を上手くとらえることができる。

英語を読んで、情報や書き手の意
向などを概ね理解し、概要や要点をとらえることができる。

英語を読んで、情報や書き手の意
向などを理解し、概要や要点をとらえることができない。

英語を聞いて、情報や話し手の意
向などをよく理解し、概要や要点を上手くとらえることができる。

英語を聞いて、情報や話し手の意
向などを概ね理解し、概要や要点をとらえることができる。

英語を聞いて、情報や話し手の意
向などを理解し、概要や要点をとらえることができない。

コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や文法事項などを理解し、実際に活用できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

本授業では「聞く・話す・読む・書く」という語学の４技能を総合的に習得させることを大きな目標とするが，その中でも特に「読む」能力を「英文読解」という形で養うものである。豊富な語彙と基礎的な文法知識を覚え，それを応用する力を身につけることによって，TOEICなどの英語資格試験に対応できる英語能力を習得させることを目指す。また，語学を通して複眼的な視点から社会と環境に配慮する世界観・人生観を身につけて，自分自身の意見を持ち，表現と対話のできる英語コミュニケーションの基礎能力を養う。
【事前事後学習など】適宜，ワークブックからの課題等を課す。 応用力養成のため多読多聴図書（図書館蔵）を各自で利用すること。
【関連科目】英語表現Ⅱ【MCC対応】Ⅲ-B 英語, Ⅳ-D グローバリゼーション・異文化多文化理解, Ⅶ 汎用的技能, Ⅷ 態度・志向性（人間力）,
Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力
ワークブック等は適宜授業で使用する。
【評価方法・評価基準】 成績の評価基準として50点以上を合格とする 。
前期成績:中間試験(40%)，期末試験(40%)，提出物(20%)
後期成績:中間試験(40%)，学年末試験(40%)，提出物(20%)
学年末成績：前期と後期の平均
前期中間・前期末・後期中間・学年末の各試験を実施する。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週

2週

3週

4週
前期

1stQ
5週

6週
7週
8週

授業内容
週ごとの到達目標
Unit 1 What can we do to prevent endemic
species from becoming extinct? : Listening 1 旅先 基礎的な英語聴解力を養う。
での会話
Unit 1 What can we do to prevent endemic
species from becoming extinct? : Reading 1 博物 基礎的な英語読解力を養う。
館のガイドブック
Unit 1 What can we do to prevent endemic
species from becoming extinct? : Listening 2 ガイ 基礎的な英語聴解力を養う。
ドの説明
Unit 1 What can we do to prevent endemic
species from becoming extinct? : Reading 2 動物 基礎的な英語読解力を養う。
図鑑
Unit 1 What can we do to prevent endemic
species from becoming extinct? : ワークブックへの 読解力・語彙力・文法知識を習得・実践する。
取り組み（前半）
Unit 1 What can we do to prevent endemic
species from becomong extinct? : ワークブックへの取り組み（後半）
Unit 1 What can we do to prevent endemic
species from becoming extinct? : まとめと復習
Unit 2 Which sports can really be called sports? :Listening 1 日常会話

読解力・語彙力・文法知識を習得・実践する。
Unit 1 の内容を総復習し、英語運用力の増強を目指す。
基礎的な英語聴解力を養う。

9週
10週
11週
2ndQ

12週
13週
14週
15週
16週
1週
2週
3週
4週

3rdQ
5週
6週
7週
8週

後期

9週
10週
11週
4thQ

12週
13週
14週
15週
16週

Unit 2 Which sports can really be called sports? :Reading 1 ウェブの記事
Unit 2 Which sports can really be called sports? :Listening 2 ディベート

基礎的な英語読解力を養う。

Unit 2 Which sports can really be called sports? :Reading 2 ウェブの記事
Unit 2 Which sports can really be called sports? :ワークブックへの取り組み（前半）Unit 2 Which sports can really be called sports? :ワークブックへの取り組み（後半）Unit 2 Which sports can really be called sports? :まとめと復習
前期復習

基礎的な英語読解力を養う。

基礎的な英語聴解力を養う。

読解力・語彙力・文法知識を習得・実践する。
読解力・語彙力・文法知識を習得・実践する。
Unit 2 の内容を総復習し、英語運用力の増強を目指す。

Unit 3 How do we choose what we eat? :基礎的な英語聴解力を養う。
Listening 1 日常会話
Unit 3 How do we choose what we eat? : Reading 基礎的な英語読解力を養う。
1 新聞記事
Unit 3 How do we choose what we eat? :基礎的な英語聴解力を養う。
Listening 2 日常会話
Unit 3 How do we choose what we eat? : Reading 基礎的な英語読解力を養う。
2 ウェブのレビューとコメント
Unit 3 How do we choose what we eat? : ワークブ 読解力・語彙力・文法知識を習得・実践する。
ックへの取り組み（前半）Unit 3 How do we choose what we eat? : ワーク 読解力・語彙力・文法知識を習得・実践する。
ブックへの取り組み（後半）Unit 3 How do we choose what we eat? : まとめと Unit 3 の内容を総復習し、英語運用力の増強を目指す
復習。
Unit 4 How have inventions changed history? :基礎的な英語聴解力を養う。
Listening 1 日常会話
Unit 4 How have inventions changed history? :基礎的な英語読解力を養う。
Reading 1 科学雑誌の記事
Unit 4 How have inventions changed history? :基礎的な英語聴解力を養う。
Listening 2 プレゼンテーション
Unit 4 How have inventions changed history? :基礎的な英語読解力を養う。
Reading 2 発明についてのプレゼンテーション
Unit 4 How have inventions changed history? : ワ 読解力・語彙力・文法知識を習得・実践する。
ークブックへの取り組み（前半）Unit 4 How have inventions changed history? : ワ 読解力・語彙力・文法知識を習得・実践する。
ークブックへの取り組み（後半）Unit 4 How have inventions changed history? : ま Unit 4 の内容を総復習し、英語運用力の増強を目指す
とめと復習
。
後期復習

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

英語運用の
基礎となる
知識
人文・社会 英語
科学
英語運用能
力の基礎固
め

基礎的能力

工学基礎

グローバリ
ゼーション
・異文化多
文化理解

グローバリ
ゼーション
・異文化多
文化理解

分野横断的 汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能
能力

学習内容の到達目標
聞き手に伝わるよう、句・文における基本的なリズムやイントネーション、音のつながりに配慮して、音読あるいは発話できる。
明瞭で聞き手に伝わるような発話ができるよう、英語の発音・ア
クセントの規則を習得して適切に運用できる。
中学で既習の語彙の定着を図り、高等学校学習指導要領に準じた
新出語彙、及び専門教育に必要となる英語専門用語を習得して適切な運用ができる。
日常生活や身近な話題に関して、毎分100語程度の速度ではっきりとした発音で話された内容から必要な情報を聞きとることができる。
説明や物語などの文章を毎分100語程度の速度で聞き手に伝わるように音読ができる。
平易な英語で書かれた文章を読み、その概要を把握し必要な情報を読み取ることができる。
それぞれの国の文化や歴史に敬意を払い、その違いを受け入れる
寛容さが必要であることを認識している。
様々な国の生活習慣や宗教的信条、価値観などの基本的な事項について説明できる。
異文化の事象を自分たちの文化と関連付けて解釈できる。
それぞれの国や地域の経済的・社会的な発展に対して科学技術が果たすべき役割や技術者の責任ある行動について説明できる。
日本語と特定の外国語の文章を読み、その内容を把握できる。
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。

到達レベル 授業週
2
2
2

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

態度・志向 態度・志向性(人間力) 性

総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力

円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
態度・志向 自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
性
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
総合的な学 公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点
習経験と創 から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
造的思考力

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
80
0
0

課題
20
20
0
0

合計
100
100
0
0

2
2
2
2
2
2
2
2
2

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期

教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 英語表現ＩＩ

20075
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 4
建築学科
対象学年
2
通年
週時間数
4
「be English Logic and Expression I Clear」「be 総合英語 4th Edition」「be English Logic and Expression I
Clear Grammar Book」「be English Logic and Expression I Clear Workbook」「be English Logic andExpression II Clear」「be English Logic and Expression II Clear Workbook」（以上、いいずな書店）「DataBase
4500 完成英単語・熟語 [5th Edition]」（桐原書店）/「ジーニアス英和辞典」（大修館書店）、「ウィズダム和英辞典」（三省堂）
香本 直子

到達目標
1. 英語の基本的構造，語順等が理解できる。
2. 英文の意味を正しく理解できる。
3. 基本的な表現を英語に直すことができる。
4. 準動詞を正しく理解し，適切に使い分けることができる。
5. 基本的な比較表現を使いこなすことができ，慣用的比較表現の意味が理解できる。
6. 関係詞の用法を理解し，適切に使うことができる。
7. 直説法と仮定法の違いを理解し，適切に使い分けることができる。
8. 否定表現の使い方がわかる。
9. 名詞構文・無生物主語の使い方がわかる。
10.パラグラフライティングの基本を理解し、エッセイを書くことができる。
11. 与えられたテーマについて、考えをまとめ発表することができる。
12. 高校基本レベルの英単語を理解・使用することができる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
到達目標
項目1, 2, 3

基礎的な文法事項や構文を理解し，活用・運用することができる。

到達目標
項目4
到達目標
項目5
到達目標
項目6
到達目標
項目7
到達目標
項目8

不定詞・動名詞・分詞の用法を理解し，活用・運用することができる。
比較を理解し，活用・運用することができる。
関係詞の用法を理解し，活用・運用することができる。
仮定法を理解し，活用・運用することができる。
否定を理解し，活用・運用することができる。

到達目標
項目9

名詞構文・無生物主語を理解し，活用・運用することができる。

到達目標
項目10

パラグラフライティングの基本を理解し，活用・運用することがで
きる。

到達目標
項目11

与えられたテーマについて、考えをまとめ発表することができる。

到達目標
項目12

高校基本レベルの英単語を理解・使用することができる。

標準的な到達レベルの目安
基礎的な文法事項や構文を理解し，おおむね活用・運用することができる。
不定詞・動名詞・分詞の用法を理解し，おおむね活用・運用することができる。
比較を理解し，おおむね活用・運用することができる
関係詞の用法を理解し，おおむね活用・運用することができる。
仮定法を理解し，おおむね活用・運用することができる。
否定を理解し，おおむね活用・運用することができる。
名詞構文・無生物主語を理解し，おおむね活用・運用することができる。
パラグラフライティングの基本を理解し，おおむね活用・運用することができる。
与えられたテーマについて、考えをまとめ発表することがおおむねできる。
高校基本レベルの英単語をおおむ
ね理解・使用することができる。

未到達レベルの目安
基礎的な文法事項や構文の理解および活用・運用ができない。
不定詞・動名詞・分詞の用法の理解および活用・運用ができない。
比較の理解および活用・運用ができない。
関係詞の用法の理解および活用・運用ができない。
仮定法の理解および活用・運用ができない。
否定の理解および活用・運用ができない。
名詞構文・無生物主語の理解および活用・運用ができない。
パラグラフライティングの基本の理解および活用・運用ができない。
与えられたテーマについて、考えをまとめ発表することができない。
高校基本レベルの英単語を理解・使用することができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

どの言語にも，聞いたり読んだりして理解するための，あるいは会話をしたり，文章表現したりするための規則＝文法がある。本授業では，英語の基本的な文法を理解し，日本語との相違を意識し確認することで，発展的な英文解釈および英作文を可能にする基礎学力の確立と，幅広い視点から自らの立場を理解し社会や環境に配慮できる能力の確立を目指す。
文法の解説，演習を行う。単語の小テストを随時行う。
【事前事後学習など】適宜，課題を課す。 長期休業中に自習課題を与える。
【関連科目】基礎英語II【MCC対応】Ⅲ-B 英語，Ⅶ 汎用的技能，Ⅷ 態度・志向性（人間力），Ⅸ 総合的な学修経験と創造的な思考力
予習・復習をしっかり行うこと。予習では教科書や参考書を参照し，自分が理解できる箇所と理解できない箇所を把握しておく。授業では，予習で学んだことへの理解を深めるとともに不明点の解消に努める。復習では，学んだ範囲が理解できているかを確認し，知識を定着させる。
授業には辞書（紙の辞書もしくは電子辞書）を必ず持参すること。
積極的に表現し，クラスメートの発言をしっかり聴き取ることで，コミュニケーション能力の向上に努めること。
TOEIC Bridge IPを11月に実施する。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として50点以上を合格とする。
前期中間試験，前期末試験，後期中間試験，学年末試験を実施する。
前期末成績：前期中間試験（35%），前期末試験（35%），小テスト・課題（30%）
学年末成績：後期の成績を後期中間試験（35%），学年末試験（35%），小テスト・課題（TOEIC Bridge IPを含む）（30%）で評価し，前期と後期の成績の平均を学年末の成績とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

授業内容

1週

オリエンテーション，復習

週ごとの到達目標
授業の進め方がわかる
1年次で習った表現を整理し，それを使って表現できる

Lesson 10: Future Activities
不定詞の名詞用法
疑問詞＋不定詞，不定詞の意味上の主語と否定語
Lesson 11: Staying Healthy
不定詞の形容詞用法，不定詞の副詞用法：目的不定詞の副詞用法：原因・根拠，形容詞＋不定詞
Lesson 12: New Products
SVO＋不定詞，使役動詞＋名詞＋動詞の原形
知覚動詞＋名詞＋動詞の原形，不定詞の進行形・受動
態・完了形
Lesson 13-1: Hobbies and Interests
動名詞の用法
Lesson 13-2: Hobbies and Interests
動名詞の意味上の主語と否定語，動名詞の受動態・完了形
Lesson 14: The World of Nature
分詞の限定用法，分詞形容詞
分詞の叙述用法，分詞を使う表現

将来したい活動について，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる

8週

まとめと復習9週

Lesson 15-1: Trouble and Accidents
SVO+分詞，知覚動詞＋名詞＋分詞
Lesson 15-2: Trouble and Accidents
分詞構文，with+名詞+分詞
Lesson 16-1: Inventions
関係代名詞：主格と目的格
Lesson 16-2: Inventions
前置詞と関係代名詞，関係代名詞：what
Lesson 17: Cities and Towns
関係副詞：whereとwhen
関係副詞：whyとhow，複合関係詞
Lesson 18: Living Environment
原級を使う比較，倍数や分数を使う比較
比較級を使う比較，比較対象の示し方

これまで学んだことを整理・復習して，総合的な英語力を高めることができる
トラブル・事故について，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる
トラブル・事故について，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる
発明について，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる発明について，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる

2週

3週

4週
1stQ
5週
6週

7週
前期

10週
11週
12週
2ndQ
13週

14週

健康や運動について，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる
新しい製品について，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる
趣味・関心について，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる
趣味・関心について，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる
自然について，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる都市・町について，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる
生活環境について，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる

前期復習

これまで学んだことを整理・復習して，総合的な英語力を高めることができる。

社会問題について，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる

7週

Lesson 19: Social Problems
最上級を使う比較，最上級を使う表現
原級・比較級の表現，比較の表現
Lesson 20-1: Making a Wish
仮定法過去，仮定法過去完了
Lesson 20-2: Making a Wish
I wish / If only, as if
Introduction-1, 2「論理的に考える」ためのウォーミングアップ
Introduction-3, 4「論理的に考える」ためのウォーミングアップ
Introduction-5, 6「論理的に考える」ためのウォーミングアップ
Lesson 7 Languages of the World
副詞

8週

まとめと復習9週

14週

Lesson 8 Imagining the Future
副詞句
Lesson 9 Happiness and Stress
副詞節
Lesson 10 Comparing Countries
比較の表現
Lesson 11 Cultural Diversity
仮定法
Lesson 12 Japanese Customs
that節
Lesson 13 Population Issues
存在や変化を表す表現

15週

後期復習

15週
16週
1週
2週
3週
3rdQ

4週
5週
6週

後期

10週
11週
4thQ

12週
13週

願い事について，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる
願い事について，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる
論理的に出来事を伝えたり、説明することができる
論理的に話の流れを読み取ったり、理由を述べたりすることができる
論理的に具体例を示したり、分析することができる
世界の言語について，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる
これまで学んだことを整理・復習して，総合的な英語力を高めることができる
未来について想像し，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる。
幸福とストレスについて，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる
世界のデータを比較し，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる
文化の多様性について，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる
日本の文化について，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる
人口問題について，学んだ文法事項を踏まえ，適切な表現を用いて表現できる
これまで学んだことを整理・復習して，総合的な英語力を高めることができる

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

英語運用の 中学で既習の文法や文構造に加え、高等学校学習指導要領に準じ基礎となる た文法や文構造を習得して適切に運用できる。
2
知識
基礎的能力 人文・社会
英語
日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を基本的な表 2
科学
英語運用能 現を用いて英語で話すことができる。
力の基礎固
日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を整理し、
め
2100語程度のまとまりのある文章を英語で書くことができる。
日本語と特定の外国語の文章を読み、その内容を把握できる。
2
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で 2
正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
2
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させ 2ることができる。
汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能 円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相2
づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に 2
分野横断的収集することができる。
能力
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情 2
報を選択できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
2
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができ 2る。
2
態度・志向 態度・志向 態度・志向 自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
性(人間力) 性
性
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動でき 2る。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
2

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
70
70
0
0

小テスト・課題
30
30
0
0

合計
100
100
0
0

後5

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20510
講義
建築学科
後期
現代建築学
道地 慶子

授業科目 建築計画学基礎

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数
建築計画１［新訂］専門 / 必修
履修単位: 1
2
2

鹿島出版会

到達目標
１．建築形態のなりたちを理解し，説明できる。
２．建築計画と建築設計の関連性を理解し，説明できる。
３．機能計画の概要を理解し，説明できる。
４．人間工学の概要を理解し，説明できる。
５．動線計画の概要を理解し，説明できる。
６．寸法・規模計画の概要を理解し，説明できる。
７．建築の外部空間とのかかわりを理解し，説明できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
建築形態のなりたちをよく理解し，説明できる。
建築計画と建築設計の関連性を理解し，説明できる。
機能計画の概要をよく理解し，説明できる。
人間工学の概要をよく理解し，説明できる。
動線計画の概要をよく理解し，説明できる。
寸法・規模計画の概要をよく理解し，説明できる。
建築の外部空間とのかかわりをよく
理解し，説明できる。

評価項目1
項目１，2，

評価項目2
項目３，４

評価項目3
項目５，６，７

標準的な到達レベルの目安
建築形態のなりたちを理解し，説明できる。
建築計画と建築設計の関連性を理解し，説明できる。
機能計画の概要を理解し，説明できる。
人間工学の概要を理解し，説明できる。

未到達レベルの目安
建築形態のなりたちを理解せず，説明できない。
建築計画と建築設計の関連性を理解せず，説明できない。

動線計画の概要を理解し，説明できる。
寸法・規模計画の概要を理解し，説明できる。
建築の外部空間とのかかわりを理解し，説明できる。

動線計画の概要を理解せず，説明できない。
寸法・規模計画の概要を理解せず，説明できない。
建築の外部空間とのかかわりを理解せず，説明できない。

機能計画の概要を理解せず，説明できない。人間工学の概要を理解せず，説明できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

生活者として必要な社会・環境を配慮した建築計画の基礎学力と，建築設計に必要な生活像・建築空間および計画条件の把握・分析の方法等の専門知識の習得を目的とする。建築計画は３,４学年にわたって学習するが,建築計画学基礎では，建築計画の意義と基本概要，人間工学や各種の計画方法論について学ぶ。 この科目は企業で建築設計を担当していた教員が，その経験を活かし，企画・計画の手法および最新の設計手法等について講義形式で授業を行うものである。
指定する教科書に即して、建築計画学の基礎に関する理解を深める。
事前事後学習など：建築計画学の基本的な項目の到達度を確認するために，必要に応じて演習課題を与える。
関連科目：建築設計Ｉ，建築設計II，建築設計III，建築学基礎，建築計画学演習【MCC対応】 Ⅴ-G-4 計画・歴史
建築計画の理解は，実証科学的な手法ばかりでなく，具体的な建築設計作品から，建築計画の実態を把握確認することが重要です。
授業中や定期試験直前の学習のみならず，平常時の予習・復習が大切です。
評価方法・評価基準：中間試験および期末試験を実施する。
試験成績（８０％ ），平常の学習におけるレポート等の小課題の提出状況（２０％ ）成績の評価基準として50点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応☑ 実務経験のある教員による授業

授業計画

3rdQ

後期

4thQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週

授業内容
建築計画と設計(ガイダンス）
空間の形態（１）地理的環境
空間の形態（２）機能・構造・安全空間の形態（３）美しさ・象徴
人間の知覚と行動（１）形態知覚の特性
人間の知覚と行動（２）心理的環境
人間の知覚と行動（３）人間の行動
第７週までの復習 空間の性能

9週

寸法と規模の計画（１）寸法の計画

10週

寸法と規模の計画（２）単位空間の寸法・寸法のシス
テム・

11週
12週
13週

空間の性能（１）機能・安全性・耐久性
空間の性能（２）経済性・持続可能性と省エネルギー
計画の技法（１）計画のプロセス

週ごとの到達目標
建築計画と建築設計の関連性を理解し，説明できる。
建築形態のなりたちを理解し，説明できる。
機能計画の概要を理解し，説明できる。
建築形態のなりたちを理解し，説明できる。
機能計画の概要を理解し，説明できる。
機能計画の概要を理解し，説明できる。
人間工学の概要を理解し，説明できる。
建築計画と建築設計の関連性を理解し，説明できる。
動線計画の概要を理解し，説明できる。
寸法・規模計画の概要を理解し，説明できる。
建築の外部空間とのかかわりを理解し，説明できる。
動線計画の概要を理解し，説明できる。
寸法・規模計画の概要を理解し，説明できる。
建築の外部空間とのかかわりを理解し，説明できる。
機能計画の概要を理解し，説明できる。
機能計画の概要を理解し，説明できる。
建築計画と建築設計の関連性を理解し，説明できる。

14週
15週
16週

計画の技法（２）空間構成の技法
復 習

建築計画と建築設計の関連性を理解し，説明できる。
建築計画と建築設計の関連性を理解し，説明できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
風土と建築について説明できる。
気候、気象について説明できる。
気温、温度、湿度および気温と湿度の形成について説明できる。
雨、雪による温度、湿度の関係について説明できる。
ヒートアイランドの現象について説明できる。
都市環境における緑の役割について説明できる。
建設地と太陽位置について説明できる。
日照時間および日照時間図について説明できる。
視覚と光の関係について説明できる。
人工照明について説明できる。
色彩計画の概念を知っている。
環境・設備 自然換気と機械換気について説明ができる。
吸音と遮音、残響について説明できる。
給湯方式について説明できる。
衛生器具について説明できる。
室内環境基準について説明できる。
消火設備について説明できる。
専門的能力 分野別の専
建築系分野
門工学
排煙設備について説明できる。
火災報知設備について説明できる。
自然再生可能エネルギー(例えば、風力発電、太陽光発電、太陽
熱温水器など)の特徴について説明できる。
エネルギー削減に関して建築的手法(建築物の外皮(断熱、窓など))を適用することができる。
モデュールについて説明できる。
建築設計に関わる基本的な家具をはじめとする住設備機器などの寸法を知っている。
居住系施設(例えば、独立住宅、集合住宅など)の計画について説明できる。
教育や福祉系の施設(例えば、小学校、保育所、幼稚園、中・高計画・歴史 ・大学など)あるいは類似施設の計画について説明できる。
文化・交流系の施設(例えば、美術館、博物館、図書館など)ある
いは類似施設の計画について説明できる。
医療・業務系の施設(例えば、オフィスビル、病院、オーディト
リアム、宿泊施設等)あるいは類似施設の計画について説明できる。
建築計画・設計の手法一般について説明できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
0
80
0

レポート小課題
20
0
20
0

合計
100
0
100
0

到達レベル 授業週
4
4
4
4
4
4
3
3
3
3
3
3
3
3
3
4
2
2
4
4
4
3
3
3
3
3
3
2

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 日本建築史

20514
科目区分
専門 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 1
建築学科
対象学年
2
前期
週時間数
2
【教科書】日本建築学会編「日本建築史図集」彰国社／【教材】関連プリントを配布する。／【参考図書】太田博太郎「日本建築史序説」(彰国社)，藤田勝也編「日本建築史」(昭和堂)
熊澤 栄二

到達目標
１．日本古代の建築について基本事項を理解し，説明できる。
２．日本中世の建築について基本事項を理解し，説明できる。
３．日本近世の建築について基本事項を理解し，説明できる。
４．日本建築についての特質と意匠の基本を理解し，説明できる。
５．日本建築の架構技術の発展を理解し，説明できる。
６．日本建築の様式の変遷を文化的な文脈に即して理解し，説明できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
日本古代から近世までの建築について基本事項について歴史的な因果性を踏まえて説明できる。
日本建築の意匠や架構技術について文化的な文脈に即して説明できる。

到達目標
項目1, 2, 3
到達目標
項目4, 5, 6

標準的な到達レベルの目安
日本古代から近世までの建築について基本事項について全般的に説明できる。
日本建築の意匠や架構技術について全般的に説明できる。

未到達レベルの目安
日本古代から近世までの建築について基本事項について説明できない。
日本建築の意匠や架構技術につい
て説明
できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

日本建築史全般について，その歴史的な展開に即して理解することを目的とする。専門的知識として，それぞれの時代
社会や環境における建築的な課題の意義および建築の架構技 術の発展を習得し，現代建築における様々な問題解決の礎とする。
神社建築や仏教建築など建物種別に通史的に講義を行う。社会的な背景とともにその建物の架構方法などについて講義を行う。
【関連科目】建築設計Ｉ，建築設計II，建築設計III，建築学基礎，木構造【MCC対応】Ⅴ-G-4 計画・歴史
日本建築史の理解は，具体的な建築作品からの知識の確認が重要です。
授業中や定期試験直前の学習のみならず，平常時の予習・復習が大切です。
【評価方法・評価基準】中間試験および期末試験を実施する。
試験成績（１００%） 。成績の評価基準として50点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

授業内容

1週

原始住宅

2週

神社建築の発生3週

神社建築の発展4週

仏教建築の伝来と発展

5週

密教建築と浄土教建築

6週

大仏様1

7週

大仏様2

8週

禅宗様1

9週

禅宗様2

10週

建築様式の日本化111週

建築様式の日本化212週

寝殿造から書院造へ1

13週

寝殿造から書院造へ2

14週

日本建築史の変遷

1stQ

前期

2ndQ

週ごとの到達目標
日本古代の建築について基本事項を理解し，説明できる。
日本古代から中世にかけて建築について基本事項を理解し，説明できる。
日本古代から中世にかけて建築について基本事項を理解し，説明できる。
日本古代から中世にかけて建築について基本事項を理解し，説明できる。
日本古代から中世にかけて建築について基本事項を理解し，説明できる。
日本中世の建築について基本事項を理解し、説明できる。
日本中世の建築について基本事項を理解し、説明できる。
日本中世の建築について基本事項を理解し、説明できる。
日本中世の建築について基本事項を理解し、説明できる。
日本近世の建築について基本事項を理解し，説明できる。
日本近世の建築について基本事項を理解し，説明できる。
日本古代から中世にかけて建築について基本事項を理解し，説明できる。
日本古代から中世にかけて建築について基本事項を理解し，説明できる。
日本建築についての特質と意匠の基本を理解し，説明できる。日本建築の様式の変遷を文化的な文脈に即して理解し，説明できる。

15週
16週

前期復習，授業アンケート等

日本建築の歴史的変遷について説明できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
原始(例えば、竪穴住居、高床建築、集落など)の特徴について説明できる。
古代(例えば、住宅建築、寝殿造、都市計画、神社建築、寺院建築など)の特徴について説明できる。
専門的能力 分野別の専
建築系分野
計画・歴史
門工学
中世(例えば、住宅建築、神社建築、寺院建築(大仏様、禅宗様、折衷様など))の特徴について説明できる。
近世(例えば、住宅建築、書院造、数寄屋風書院、町屋、農家、茶室、霊廟、社寺建築、城郭)の特徴について説明できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
100
0
100
0

合計
100
0
100
0

到達レベル 授業週
4444

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20526
講義
建築学科
後期
建築構造設計（実教出版）
船戸 慶輔

授業科目 構造力学Ｉ

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 必修
履修単位: 1
2
2

到達目標
１．構造物にかかる力について理解し，反力の計算ができる。
２．静定構造物の断面応力を理解し，応力図が描ける。
３．静定トラス構造の部材力について理解し，計算できる。
４．構造モデルの力の伝達について理解し，説明できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
構造物にかかる力について理解し，反力の計算ができる。
静定構造物の断面応力を理解し，応力図が描ける。
静定トラス構造の部材力について理解し，計算できる。
構造モデルの力の伝達について理
解し，説明できる。

評価項目1
評価項目2
評価項目3
評価項目4

標準的な到達レベルの目安
構造物にかかる力について理解できる。
静定構造物の断面応力を理解できる。
静定トラス構造の部材力について理解できる。
構造モデルの力の伝達について理解できる。

未到達レベルの目安
構造物にかかる力についての理解が困難である。
静定構造物の断面応力の理解が困難である。
静定トラス構造の部材力についての理解が困難である。
構造モデルの力の伝達についての理解が困難である。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

構造力学は「力の釣り合い条件」と「変形の条件」によって組み立てられ，構造物の変形や破壊を防ぐための知識を学ぶものである。ここでは，前者を中心に将来の構造計算に必要な建築構造力学の基礎的事項について習得するとともに，演習および実験を通して静定構造物の部材断面に働く応力について理解し，静定構造の基礎的問題の解決能力を身につける。
中間試験および学年末試験を実施する。
講義内容の把握度と，到達目標の達成度を確認するため，随時レポート課題を与える。課題のレポートは必ず提出すること。
構造模型の戴荷実験結果を含む演習課題について評価する。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として50点以上を合格とする。
学年末成績評価：中間試験(40%)，学年末試験(40%)，演習課題(20%)
【MCC対応】V-G-２ 構造
授業中とテスト直前の学習のみでなく，平常時の予習・復習が大切です。
基礎的な数学(特に式の計算や三角比など)について理解している必要があります。
トラス構造に関する模型を作成しますので，必要な道具を用意できるようにして下さい。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

3rdQ

後期

4thQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週

授業内容
静定構造物の構成
構造物の部材断面にかかる応力について
静定梁の断面応力の算定I
静定梁の断面応力の算定II
静定梁の断面応力の算定III
静定ラーメンの断面応力の算定I

7週

静定ラーメンの断面応力の算定II

8週

静定トラスの概要

9週

静定トラスの部材にかかる断面応力と力のつりあい

10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

静定トラスの実験I
静定トラスの実験II
静定トラスの算定I
静定トラスの算定II
静定トラスの算定III
後期復習

週ごとの到達目標
静定構造物の構成について理解できる
構造物の部材断面にかかる応力について理解できる梁に集中荷重がかかる場合の断面力の算定ができる
梁に分布荷重がかかる場合の断面力の算定ができる
梁に複雑な荷重がかかる場合の断面力の算定ができる
ラーメン部材について断面力の算定ができる
３ヒンジのラーメン構造について断面力の算定ができる
静定トラスの概要について理解できる
静定トラスの部材にかかる断面応力と力のつりあいについて理解できる
簡単な静定トラス構造の模型を作成して実験できる
簡単な静定トラス構造の模型を作成して実験できる
節点法による数式解法について理解できる
節点法による図式解法について理解できる
切断法による解法について理解できる

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

専門的能力 分野別の専建築系分野 構造門工学

学習内容の到達目標
建築構造の成り立ちを説明できる。
建築構造(W造、RC造、S造、SRC造など)の分類ができる。
力の定義、単位、成分について説明できる。

到達レベル 授業週3
3
4

力のモーメントなどを用い、力のつり合い(合成と分解)に関する計算ができる。
骨組構造物の安定・不安定の判定ができる。
骨組構造物に作用する荷重の種類について説明できる。
各種構造の設計荷重・外力を計算できる。
トラスの種類を説明でき、トラスの部材力の意味について説明できる。
節点法や切断法を用いて、トラスの部材応力を計算できる。
はりの支点の種類、対応する支点反力、およびはりの種類やその安定性について説明できる。
はりの断面に作用する内力としての応力(軸力、せん断力、曲げモーメント)、応力図(軸力図、せん断力図、曲げモーメント図)について説明することができる。
はり(単純ばり、片持ちはり)の応力を計算し、応力図を描くことができる。
ラーメンやその種類について説明できる。
ラーメンの支点反力、応力(軸力、せん断力、曲げモーメント)を計算し、その応力図(軸力図、せん断力図、曲げモーメント図)をかくことができる。
構造物の安定性、静定・不静定の物理的意味と判別式の誘導ができ、不静定次数を計算できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
0
80
0

課題
20
0
20
0

合計
100
0
100
0

4
3
3
3
4
4
4
3
3
3
3
3

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20544
実験・実習・実技
建築学科
通年

授業科目 建築設計ＩＩ

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 必修
履修単位: 62
前期:6 後期:6

内田 伸,村田 一也,豊島 祐樹,秦 明日香

到達目標
（前期）
１.設計製図の基礎的知識を理解している。
２.敷地環境の特性を分析し、表現できる。
３.木構造の基本的な設計ができる。
４.外部空間に配慮した施設計画ができる。
５.諸室状況に適応した施設計画ができる。
６.計画内容を基本図面として表現できる。
７.計画内容を立体として理解できる。
８.自分の考えをプレゼンテーションできる。
（後期）
９.ＲＣ造建築に関する基本事項を正しく理解している。
10.ＲＣ造の平面図の描き方を理解し，正しく描くことができる。
11.ＲＣ造の立面図の描き方を理解し，正しく描くことができる。
12.ＲＣ造の断面図の描き方を理解し，正しく描くことができる。
13.ＲＣ造小規模事務所建築の設計方法を理解し，基本設計図を作成できる。
14.自分の考えを図面などを利用してプレゼンテーションできる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
設計製図の基礎的知識に基づき，構造特性を踏まえた，計画ができる。
周辺環境や外部空間の理解に基づ
き，諸室状況に適応した計画ができる。
適切な描き方により計画内容を基本図面として表現できる。
計画内容を立体的に理解し，適切なプレゼンテーションができる。

評価項目
1,3,9
評価項目
2,4,5
評価項目
6,10,11,12,13
評価項目
7,8,14

標準的な到達レベルの目安
設計製図の基礎的知識に基づき，構造に配慮した，計画ができる。

未到達レベルの目安
設計製図の基礎的知識に基づき，構造に配慮した，計画ができない。

周辺環境や外部空間の理解に基づき，諸室を計画ができる。

周辺環境や外部空間の理解に基づいた，諸室の計画ができない。

計画内容を基本図面として表現できる。
計画内容を意識した，プレゼンテーションができる。

計画内容を基本図面として表現できない。
計画内容のプレゼンテーションができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2 本科学習目標 4

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

建築設計IIは，建築設計Ｉでの授業目標を踏まえ，建築設計・製図の技術に必要な基礎的な学力と専門知識の習得，及び正しい図面表現について学習するとともに，意見交換を通して自分の考えを正しく表現することを目的とする。前期は大断面集成材を用いた木造公共施設の設計に取組み，与えられた敷地に各自の独創的な建築空間を提案する。後期は鉄筋コンクリート造の建築設計製図基礎の習得のために，ＲＣ造小規模事務所建築を例として基本設計に必要な各種図面，構造計画や設備計画の基礎を学ぶ。2つ設計課題の解決を通して設計能力を向上させる。
事前事後学習など：到達目標の達成度を確認するため，各自のエスキノートを用意すること。
達成度を確認するためにレポート課題や小課題を適宜与えることがある。
関連科目：建築計画学関連科目，建築構造関連科目
前期50％，後期50％ととする。
課題80%、提出10%、プレゼン10% 50点以上を合格とする。
【MCC対応】Ⅴ-G-6 設計・製図
前期は，最終提出の図面や模型だけでなく，演習時のエスキスチェックの過程が大切です。課題に取り組む最初の時期
から，敷地模型を作りエスキス模型で確認しながら設計を進めることが重要です。大断面集成材の木構造を理解し，図面を作成し，自分の考えを相手に正確に説明できる必要があります。
後期は，ＲＣ造建築に関する基礎的な製図手法の習得を目指し，図面の基本的な描き方や約束事を理解しながら製図演
習に取り組むことが大切です。

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング☑ ICT 利用

□ 遠隔授業対応

授業計画

1stQ
前期

2ndQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週

授業内容
課題出題、グループ分け
グループ演習：敷地状況の分析、事例分析
グループ演習：公共施設の規模算定、基本構想
グループ演習：グループ演習の発表
大断面集成材構法の解説、エスキス１
エスキス２
エスキス３
エスキス４
エスキスの発表および講評会
設計基本図面の作成１
設計基本図面の作成２
設計基本図面の作成３、模型製作１

週ごとの到達目標☑ 実務経験のある教員による授業

3rdQ

後期

13週
14週
15週
16週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週

模型製作２
発表および講評会
図面の修正、前期復習
自由設計課題出題と小規模事務所建築の事例紹介
エスキス１構造計画と設備計画１
エスキス２
構造計画と設備計画２
エスキス３
中間発表
エスキス４
ＲＣ造小規模事務所建築の断面図の作成および基本図
面の作成１
ＲＣ造小規模事務所建築の断面図の作成および基本図
面の作成２
基本図面の作成
模型制作＋プレゼンテーション作成１
模型制作＋プレゼンテーション作成２
発表及び講評
後期復習

9週
10週
4thQ

11週
12週
13週
14週
15週
16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
製図用具の特性を理解し、使用できる。
線の描き分け(3種類程度)ができる。
文字・寸法の記入を理解し、実践できる。
建築の各種図面の意味を理解し、描けること。
図面の種類別の各種図の配置を理解している。
図面の尺度・縮尺について理解し、図面の作図に反映できる。
立体的な発想とその表現(例えば、正投象、単面投象、透視投象などを用い)ができる。
各種模型材料(例えば、紙、木、スチレンボードなど)を用い、図面をもとに模型を製作できる。または、BIMなどの3D-CADにより建築モデルを作成できる。
分野別の専専門的能力 門工学
建築系分野 設計・製図 与えられた条件をもとに、コンセプトがまとめられる。
与えられた条件をもとに、動線・ゾーニングのエスキスができる。
与えられた条件をもとに、配置図、各階平面図、立面図、断面図などがかける。
設計した建築物の模型またはパースなどを製作できる。
講評会等において、コンセプトなどをまとめ、プレゼンテーショ
ンができる。
敷地と周辺地域および景観などに配慮し、配置、意匠を検討できる。
建築の構成要素(形と空間の構成)について説明できる。
建築における形態(ものの形)について説明できる。

到達レベル 授業週
4
4
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

演習課題
80
0
80
0

提出物
10
0
10
0

プレゼンテーション
10
0
10
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 国語ＩＩＩ

20013
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 2
建築学科
対象学年
3
通年
週時間数
2
『精選現代文B改訂版』（筑摩書房） 『古典B古文編』（筑摩書房） 『古典B漢文編』（筑摩書房）『精選現代文B
課題ノート』（筑摩書房） 『 古典B 課題ノート』（筑摩書房） 『頻出漢字マスター3000』（尚文出版） 『カラー版 新国語便覧』（第一学習社）
團野 光晴

到達目標
１．近現代の評論・文芸作品を論理的に読解し、鑑賞できる。
２．文法的知識を踏まえての古文・漢文読解ができ、鑑賞できる。
３．漢字・手紙文・敬語等、実用的な国語知識を習得し、自由に運用することができる。
４．読後感や随筆、論理的な文章を書くことができる。

ルーブリック
評価項目1

到達目標1

評価項目2

到達目標2

評価項目3
4

到達目標3・

理想的な到達レベルの目安
近現代の文章を読解し、その思想的背景や芸術的価値を理解できる。
古典的文章について、文法・句法の理解を踏まえ読解し、その思想や芸術的価値を理解できる。

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

近現代の文章を文意に沿って誤解なく読解することができる。

近現代の文章を、先入観などから正確に読み解くことができない。

古典的文章について、文法・句法の理解を踏まえ口語訳できる。

漢字・敬語・手紙文の知識を運用でき、優れた思想を論理的文章で表現できる。

漢字・敬語・手紙文の知識を理解し、自分の思想を文章で表現できる。

古典的文章について、文法・句法の理解が不十分で正確に口語訳できない。
漢字・敬語・手紙文の知識について理解が不足しており、自分の思想をうまく文章でまとめられない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 4

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

１・２年次の国語学習を踏まえ、（１）近現代の評論・文芸作品の鑑賞を通じた文章読解力養成、（２）古文・漢文の読解・鑑賞、（３）文章の作成（４）漢字を含む実用的な国語力の修得に取り組む。以上を通じて、技術者として必要な基礎学力を習得するとともに、自分の考えを正しく表現できる豊かな人間性を身につける。
【授業の進め方】講義・グループ学習・小テスト・レポート・実演により、近現代および古典的文章の読解、表現学習を行う。
【事前事後学習など】日頃の予習復習や定期試験・小テスト前の学習を励行すること。夏休みの宿題レポート、小テス
ト（漢字）などを課す。
【関連科目】国語I（１年次），国語Ⅱ（２年次），日本文学（４年次）
MCC対応：Ⅲ－Ａ国語、Ⅶ汎用的技能、Ⅷ態度･志向性（人間力）、Ⅸ総合的な学修経験と創造的思考力
教科書は２年次のものを引き続き使用する。紛失した者は各自生協で注文すること。また新たに使用する副教材は全員購入のこと。
【評価方法・基準】成績評価の基準として50点以上を合格とする
前期末：前期中間･期末試験（85%）、小テスト（15%）
学年末：全定期試験（80%）、小テスト（10％）、レポート（10%）
前期中間試験、前期末試験、後期中間試験、学年末試験を実施し、レポート提出、小テスト、実演評価を加味する。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

授業内容

1週

「である」ことと「する」こと（評論１）

2週「である」ことと「する」こと（評論１）

3週「である」ことと「する」こと（評論１）

4週「である」ことと「する」こと（評論１）5週

去来抄（古文1）6週

去来抄（古文1）7週

去来抄（古文1）

8週

物語としての自己（評論２）9週

物語としての自己（評論２）

10週

物語としての自己（評論２）11週

チャンピオンの定義（随想）

1stQ

前期

2ndQ

週ごとの到達目標
論理展開の前提となる概念について、具体例を手がかりに理解し説明できる。
論理展開の前提となる概念について、具体例を手がかりに理解し説明できる
本文の二項対立図式を理解した上で、論理展開を正確に追うことが出来る。
二項対立に基づく論理的展開を通じた筆者の主張について理解し、説明できる。
古典文法の知識に基づいて、古文を正確に口語訳できる。
文芸批評を論理的に読解し、その内容を要約して説明できる。
本文で述べられる文学作品評価の理由について理解し、説明できる。
キーワードを正確に見つけ、その語義を本文の文脈に沿って把握し説明できる。
語義を次第にずらすことで展開されていく論理を正確にたどり、説明できる。
通説を逆手に取る逆説的展開を正確にたどり、筆者の主張を説明できる。
文章の時間展開を正確に把握しながら内容について理
解し、説明できる。

12週

チャンピオンの定義（随想）13週

不死之薬（漢文１）

14週

不死之薬（漢文1）

15週

前期復習

登場人物の関係と言動に込められた象徴的意味あいを理解し、説明できる。
漢文の句法の知識に基づいて、漢文を書き下し、口語訳できる。
漢文の内容を把握し、説明できる。また書き下し文に基づき白文に訓点を施せる。
前期学習を振り返り、自分の問題点を発見し解決でき
る。

16週
1週

敬語（実用国語１）2週

舞姫（小説・古文２）

3週

舞姫（小説･古文２）4週

舞姫（小説･古文２）

5週

舞姫（小説･古文２）

6週

舞姫（小説･古文２）

7週

舞姫（小説･古文２）

8週

自己PR文の書き方（実用国語２）

9週

リスク社会とその希望（評論３）10週

リスク社会とその希望（評論３）11週

リスク社会とその希望（評論３）12週

漁父之辞（漢文２）13週

漁父之辞（漢文２）14週

手紙の書き方（実用国語３）

15週

後期復習

3rdQ

後期

4thQ

実用的な国語知識を習得し、自由に運用することができる。
具体例を手がかりにキーセンテンスの意味を把握し、論理展開を追うことが出来る。
日本近代文学史において重要な作家・森鴎外について理解し、説明できる。
近代の文語文を、古典文法の知識に基づき正確に口語訳できる。
登場人物の境遇と性格を、心中告白･言動･状況から把握し、説明できる。
登場人物を取り巻く状況の展開と人間関係の変化の相関を把握し、説明できる。
物語の展開を総括して作品の主題を把握し、説明・批評できる。
実用的な国語知識を習得し、自由に運用することができる。
難解な言葉の示す概念について、その周辺の文章展開から理解し、説明できる。
難解な概念に基づいて展開する論理を、具体例に照らして把握し、説明できる。
文章全体を通して筆者が述べる現代社会の問題点について把握し、説明できる。
漢文の句法の知識に基づいて、漢文を書き下し、口語訳できる。
小説の主題をつかみ、それが持つ問題点について理解･説明できる。
漢文の内容を把握し、説明できる。また書き下し文に基づき白文に訓点を施せる。
後期学習を振り返り、自分の問題点を発見し解決できる。

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
論理的な文章(論説や評論)の構成や展開を的確にとらえ、要約できる。
論理的な文章(論説や評論)に表された考えに対して、その論拠の妥当性の判断を踏まえて自分の意見を述べることができる。
文学的な文章(小説や随筆)に描かれた人物やものの見方を表現に即して読み取り、自分の意見を述べることができる。
常用漢字の音訓を正しく使える。主な常用漢字が書ける。
類義語・対義語を思考や表現に活用できる。
社会生活で使われている故事成語・慣用句の意味や内容を説明できる。
専門の分野に関する用語を思考や表現に活用できる。
実用的な文章(手紙・メール)を、相手や目的に応じた体裁や語句
基礎的能力 人文・社会
国語
国語を用いて作成できる。
科学
報告・論文の目的に応じて、印刷物、インターネットから適切な情報を収集できる。
収集した情報を分析し、目的に応じて整理できる。
報告・論文を、整理した情報を基にして、主張が効果的に伝わるように論理の構成や展開を工夫し、作成することができる。
作成した報告・論文の内容および自分の思いや考えを、的確に口頭発表することができる。
課題に応じ、根拠に基づいて議論できる。
相手の立場や考えを尊重しつつ、議論を通して集団としての思いや考えをまとめることができる。
新たな発想や他者の視点の理解に努め、自分の思いや考えを整理するための手法を実践できる。
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
分野横断的 汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させ能力ることができる。
円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

態度・志向 態度・志向 態度・志向性(人間力) 性
性

総合的な学 総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力

他者の意見を聞き合意形成することができる。
合意形成のために会話を成立させることができる。
グループワーク、ワークショップ等の特定の合意形成の方法を実践できる。
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。
収集した情報源や引用元などの信頼性・正確性に配慮する必要があることを知っている。
情報発信にあたっては、発信する内容及びその影響範囲について自己責任が発生することを知っている。
情報発信にあたっては、個人情報および著作権への配慮が必要であることを知っている。
目的や対象者に応じて適切なツールや手法を用いて正しく情報発信(プレゼンテーション)できる。
複数の情報を整理・構造化できる。
課題の解決は直感や常識にとらわれず、論理的な手順で考えなければならないことを知っている。
適切な範囲やレベルで解決策を提案できる。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
目標の実現に向けて計画ができる。
目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。
法令やルールを遵守した行動をとれる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
技術が社会や自然に及ぼす影響や効果を認識し、技術者が社会に負っている責任を挙げることができる。
これからのキャリアの中で、様々な困難があることを認識し、困難に直面したときの対処のありかた(一人で悩まない、優先すべ
きことを多面的に判断できるなど)を認識している。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業や大学等でどのように活用・応用されるかを説明できる。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業等でどのように活用・応用されているかを認識できる。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業等でどのように活用・応用されているかを認識できる。
コミュニケーション能力や主体性等の「社会人として備えるべき能力」の必要性を認識している。
公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
80
0
0

小テスト
10
10
0
0

レポート
10
10
0
0

合計
100
100
0
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20024
講義
建築学科
前期
教科書：高等学校
渕原 智幸

授業科目 地理

科目区分
一般 / 必修
単位の種別と単位数履修単位: 1
対象学年
3
週時間数
2
新地理総合(帝国書院)、新詳高等地図(帝国書院)、CONNECT地理総合(第一学習社)

到達目標
１．地図の特性を理解し、その活用法を説明できる。
２．自然地形の成因を理解し、人間の社会生活との関連性について説明できる。
３．気候を構成する諸要素を理解し、人々の生活に与える影響について説明できる。
４．自然環境とその地域で行われる産業との関連性について、多角的・多面的な視点から考察できる。
５．世界の諸地域が抱える諸問題について理解し、持続可能な社会の実現に向けた考察を行うことができる。

ルーブリック
標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

評価項目1
項目1

理想的な到達レベルの目安
地図の特性を正しく理解して、主題に応じた地図の活用法を説明できる。

地図の特性を理解して、その活用法を説明できる。

地図の特性を理解しておらず、その活用法を説明できない。

評価項目2
項目２

世界各地域の気候・地形を正確に理解し、その地域で暮らす人々の生活との関連性を説明できる。

自然地形の成因を理解し、人間の社会生活との関連性について説明
できる。

評価項目3
項目３

気候を構成する諸要素を正確に理解し、人々の生活に与える影響について、説明できる。
自然環境とその地域で行われる産業との関連性を正確に理解し、多角的・多面的な視点から考察できる。
世界の諸地域が抱える諸問題について正確に理解し、持続可能な社会の実現に向けた考察を行うことができる。

気候を構成する諸要素を理解し、人々の生活に与える影響について説明できる。

世界各地域の地形・気候を理解しておらず、その地域で暮らす人々の生活との関連性を説明できない。
気候を構成する諸要素を理解しておらず、人々の生活に与える影響について説明できない。
自然環境とその地域で行われる産業との関連性を理解しておらず、多角的・多面的な視点から考察できない。
世界の諸地域が抱える諸問題について理解しておらず、持続可能な社会の実現に向けた考察を行うことができない。

評価項目４
項目４

評価項目５
項目５

自然環境とその地域で行われる産業との関連性について、多角的・多面的な視点から考察できる。
世界の諸地域が抱える諸問題について理解し、持続可能な社会の実現に向けた考察を行うことができる。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

世界各地の自然、産業、社会を学ぶことによって、諸外国で活躍できる日本人技術者としての教養を身につける。そして、世界の文化の多様性や、国際問題もしくは各国･地域の問題について考察することで、幅広い視点から自らの立場を理解し、社会や環境に配慮できるようになる。
事前事後学習など：毎回、授業の冒頭に小テストを行う。内容は主に前回の授業の復習（前々回の復習などを出題する場合もある）。
MCC対応：Ⅲ－C 社会、Ⅶ 汎用的技能、態度・志向性（人間力）、Ⅷ 態度・志向性（人間力）、Ⅸ 総合的な学修経
験と創造的思考力【評価方法・評価基準】
成績の評価基準として50点以上を合格とする。 試験は中間試験、期末試験の２回行う。
成績評価の割合は以下の通り。
中間試験（25%）、期末試験（25%）、小テストの累計（50%）
単に地名や語句を覚えるのではなく、地図帳や資料集、インターネットなどを活用して、諸事象の位置や空間的な広がりの理解に努めること。
また、それらについて正確に記述できるようにすること。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

前期

週

授業内容

1週

地図の種類とその活用

2週

現代世界の国家と領域

3週

世界の地形

4週

世界の気候

5週

ヨーロッパの地誌

6週

アングロアメリカの地誌

7週

東アジアの地誌

8週

東南アジアの地誌

1stQ

週ごとの到達目標
地球儀と地図の違いを把握し、それぞれの持つ特性を理解した上で、地図の正しい活用法を説明できる。
国家の領域と国境に関する用語を理解し、また現代日本が周辺諸国との間に抱える領土問題について説明できる。
大地形･小地形が造られるメカニズムと、それにより形成された世界各地の地形について説明できる。
地球上に様々な気候が生じる原因を理解し、それらを整理したケッペンの気候区分について説明できる。
ヨーロッパの自然地理的な事象と人文地理的な事象について理解し、地域性と諸課題について説明できる。
アングロアメリカの自然地理的な事象と人文地理的な事象について理解し、地域性と諸課題について説明できる。
東アジアの自然地理的な事象と人文地理的な事象について理解し、地域性と諸課題について説明できる。
東南アジアの自然地理的な事象と人文地理的な事象について理解し、地域性と諸課題について説明できる。

2ndQ

9週

中央アジア･西アジア･北アフリカの地誌

10週

南アジアの地誌

11週

ラテンアメリカの地誌

12週

オセアニアの地誌

13週

アフリカの地誌14週

ロシアの地誌

15週
16週

前期復習

中央アジア･西アジア･北アフリカの地誌の自然地理的な事象と人文地理的な事象について理解し、地域性と諸課題について説明できる。
南アジアの自然地理的な事象と人文地理的な事象について理解し、地域性と諸課題について説明できる。
ラテンアメリカの自然地理的な事象と人文地理的な事
象について理解し、地域性と諸課題について説明できる。
オセアニアの自然地理的な事象と人文地理的な事象について理解し、地域性と諸課題について説明できる。
アフリカの自然地理的な事象と人文地理的な事象について理解し、地域性と諸課題について説明できる。
ロシアの自然地理的な事象と人文地理的な事象について理解し、地域性と諸課題について説明できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
到達レベル 授業週
世界の資源、産業の分布や動向の概要を説明できる。
3
民族、宗教、生活文化の多様性を理解し、異なる文化・社会が共 3存することの重要性について考察できる。
近代化を遂げた欧米諸国が、19世紀に至るまでに、日本を含む 3
世界を一体化していく過程について、その概要を説明できる。
地理歴史的 帝国主義諸国の抗争を経て二つの世界大戦に至る日本を含む世界
基礎的能力 人文・社会
社会
3
科学
分野
の動向の概要を説明し、平和の意義について考察できる。
第二次世界大戦後の冷戦の展開からその終結に至る日本を含む世界の動向の概要を説明し、そこで生じた諸問題を歴史的に考察で 3
きる。
19世紀後期以降の日本とアジア近隣諸国との関係について、そ 3の概要を説明できる。
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で 3
正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
3
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させ 3ることができる。
円滑なコミュニケーションのために図表を用意できる。
3
円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相 3づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。
他者の意見を聞き合意形成することができる。
3
合意形成のために会話を成立させることができる。
3
グループワーク、ワークショップ等の特定の合意形成の方法を実 3践できる。
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に 3収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情 3
報を選択できる。
収集した情報源や引用元などの信頼性・正確性に配慮する必要が 3あることを知っている。
情報発信にあたっては、発信する内容及びその影響範囲について 3
汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能 自己責任が発生することを知っている。
情報発信にあたっては、個人情報および著作権への配慮が必要で 3あることを知っている。
分野横断的能力
目的や対象者に応じて適切なツールや手法を用いて正しく情報発 3
信(プレゼンテーション)できる。
あるべき姿と現状との差異(課題)を認識するための情報収集がで 3
きる
複数の情報を整理・構造化できる。
3
特性要因図、樹形図、ロジックツリーなど課題発見・現状分析の 3
ために効果的な図や表を用いることができる。
課題の解決は直感や常識にとらわれず、論理的な手順で考えなけ 3
ればならないことを知っている。
グループワーク、ワークショップ等による課題解決への論理的・合理的な思考方法としてブレインストーミングやKJ法、PCM法等 3の発想法、計画立案手法など任意の方法を用いることができる。
どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる 3。
適切な範囲やレベルで解決策を提案できる。
3
事実をもとに論理や考察を展開できる。
3
結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現でき 3る。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができ 3
態度・志向 態度・志向 態度・志向 る。
性(人間力) 性
性
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
3
目標の実現に向けて計画ができる。
3

目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
日常の生活における時間管理、健康管理、金銭管理などができる。
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。
チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。
リーダーがとるべき行動や役割をあげることができる。
適切な方向性に沿った協調行動を促すことができる。
リーダーシップを発揮する(させる)ためには情報収集やチーム内での相談が必要であることを知っている
法令やルールを遵守した行動をとれる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
技術が社会や自然に及ぼす影響や効果を認識し、技術者が社会に負っている責任を挙げることができる。
自身の将来のありたい姿(キャリアデザイン)を明確化できる。
その時々で自らの現状を認識し、将来のありたい姿に向かっていくために現状で必要な学習や活動を考えることができる。
キャリアの実現に向かって卒業後も継続的に学習する必要性を認識している。
これからのキャリアの中で、様々な困難があることを認識し、困難に直面したときの対処のありかた(一人で悩まない、優先すべ
きことを多面的に判断できるなど)を認識している。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業や大学等でどのように活用・応用されるかを説明できる。
企業等における技術者・研究者等の実務を認識している。
企業人としての責任ある仕事を進めるための基本的な行動を上げることができる。
企業における福利厚生面や社員の価値観など多様な要素から自己の進路としての企業を判断することの重要性を認識している。
企業には社会的責任があることを認識している。
企業が国内外で他社(他者)とどのような関係性の中で活動しているか説明できる。
調査、インターンシップ、共同教育等を通して地域社会・産業界の抱える課題を説明できる。
企業活動には品質、コスト、効率、納期などの視点が重要である
ことを認識している。
社会人も継続的に成長していくことが求められていることを認識している。
技術者として、幅広い人間性と問題解決力、社会貢献などが必要とされることを認識している。
技術者が知恵や感性、チャレンジ精神などを駆使して実践な活動を行った事例を挙げることができる。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業等でどのように活用・応用されているかを認識できる。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業等でどのように活用・応用されているかを認識できる。
企業人として活躍するために自身に必要な能力を考えることができる。
コミュニケーション能力や主体性等の「社会人として備えるべき能力」の必要性を認識している。
公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点
総合的な学 総合的な学 総合的な学 から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力 経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
50
30
10
10

小テスト
50
50
0
0

合計
100
80
10
10

3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20025
講義
建築学科
後期
『政治・経済』(東京書籍)
永田 伸吾

授業科目 政治・経済

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

一般 / 必修
履修単位: 1
3
2

到達目標
1．権力や権威など政治学の基礎概念を説明できる
2．日本国憲法の基本原理を説明できる。
3．各国との比較から日本の政治制度を理解する。
4．国際社会における日本の立ち位置を理解する。
5．資本主義経済の発展と戦後日本の経済を関連付けて理解する。
6．経済に対する政府の役割と影響力、問題点を理解する。
7．現代日本における労働環境について理解する。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
権力や権威など政治学の基礎概念を説明できる。
日本国憲法の基本原理を説明できる。
各国との比較から日本の政治制度を説明できる。
国際社会における日本の立ち位置を説明できる。
資本主義経済の発展と戦後日本経済の展開を関連付けて説明できる。
経済に対する政府の役割と影響力、問題点を説明できる。
現代日本における労働環境について説明できる。

評価項目1
評価項目2
評価項目3
評価項目4
評価項目5
評価項目6
評価項目7

標準的な到達レベルの目安
権力や権威など政治学の基礎概念を理解する。
日本国憲法の基本原理を理解する。
各国との比較から日本の政治制度を理解する。
国際社会における日本の立ち位置を理解する。

未到達レベルの目安「標準的な到達レベルの目安」に達していない。
「標準的な到達レベルの目安」に達していない。
「標準的な到達レベルの目安」に達していない。
「標準的な到達レベルの目安」に達していない。

資本主義経済の発展と戦後日本経済の展開を関連付けて理解する。

「標準的な到達レベルの目安」に達していない。

経済に対する政府の役割と影響力、問題点を理解する。
現代日本における労働環境について理解する。

「標準的な到達レベルの目安」に達していない。
「標準的な到達レベルの目安」に達していない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

社会生活を営む全ての人々は、本人の意思にかかわらず、政治や経済の挙動に影響を受ける。一方で、人々の行動によって政治や経済も変化する。本授業では、政治や経済が人々に与える影響について、また、人々が政治や経済を変化させるための手続きについて、個人に必要な基礎知識の習得を目指す。また、これを通じて、社会の動きについて主体的に考えるための基盤を養う。
【関連科目】
地理，倫理，歴史Ⅰ，歴史Ⅱ【授業形式・事前事後学習等】座学を行う。教科書に目を通しておくこと。
授業の理解を深めるため、小テストおよびレポートを２回ずつ課す。
【MCC対応】
Ⅲ－C 社会、Ⅶ 汎用的技能、態度・志向性（人間力）、Ⅷ 態度・志向性（人間力）、Ⅸ 総合的な学修経験と創造的
思考力【評価方法・評価基準】
中間、期末に試験を行う（中間試験40％、期末試験40％、小テスト10％、レポート10％）。
成績の評価基準として50点以上を合格とする。
【注意事項と学習上の助言】
・教科書および配付資料は紛失しないよう必ず保存し、授業内容を確認すること。
・理解の促進を目的に必要に応じて時事問題を扱う。意識して日頃の報道に目を向けること。
・レポートは必ず提出すること。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

3rdQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週

授業内容
ガイダンス / 政治とは何か
権力の分立と各国の政治体制
日本の憲法とその原則
国会
内閣
地方自治
中間復習
中間試験返却 / 国際政治１
国際政治２

4thQ

10週

経済活動

11週

経済システムの変容

後期

週ごとの到達目標
権力や権威など政治学の基礎概念を説明できる
権力分立について主要国の政治体制とともに理解する
日本憲法の特徴とその原則を理解する
国会とその選挙制度について理解する
内閣の権能と官僚制について理解する
地方自治改革とその課題について説明できる
これまでの授業内容を確認し知識を定着させる
国際政治の基礎的事項を理解する
現代国際政治における課題を理解する
生産の三要素や経済主体など経済活動の基礎について理解する。
資本主義経済の発展と課題について理解する

12週
13週
14週
15週
16週

財政
日本経済の発展と課題
現代の労働環境とその課題
後期復習

財政の役割・機能について理解する
戦後日本経済の発展と課題について理解する
現代の労働環境変化と労働問題について理解する
後期授業における重要事項を確認し知識の定着させる

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
人間の生涯における青年期の意義と自己形成の課題を理解し、これまでの哲学者や先人の考え方を手掛かりにして、自己の生き方
および他者と共に生きていくことの重要性について考察できる。
公民的分野
自己が主体的に参画していく社会について、基本的人権や民主主
人文・社会 社会義などの基本原理を理解し、基礎的な政治・法・経済のしくみを科学説明できる。
現代社会の特質や課題に関する適切な主題を設定させ、資料を活現代社会の 用して探究し、その成果を論述したり討論したりするなどの活動
基礎的能力
考察
を通して、世界の人々が協調し共存できる持続可能な社会の実現について人文・社会科学の観点から展望できる。
技術者倫理 技術者倫理 国際社会における技術者としてふさわしい行動とは何かを説明で(知的財産、 (知的財産、 きる。
法令順守、 法令順守、
工学基礎
持続可能性 持続可能性 過疎化、少子化など地方が抱える問題について認識し、地域社会を含む)およ を含む)およ に貢献するために科学技術が果たせる役割について説明できる。
び技術史
び技術史
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
目標の実現に向けて計画ができる。
目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
日常の生活における時間管理、健康管理、金銭管理などができる。
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。
チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。
リーダーがとるべき行動や役割をあげることができる。
適切な方向性に沿った協調行動を促すことができる。
リーダーシップを発揮する(させる)ためには情報収集やチーム内での相談が必要であることを知っている
法令やルールを遵守した行動をとれる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
技術が社会や自然に及ぼす影響や効果を認識し、技術者が社会に負っている責任を挙げることができる。
分野横断的 態度・志向 態度・志向 態度・志向 自身の将来のありたい姿(キャリアデザイン)を明確化できる。
能力
性(人間力) 性
性
その時々で自らの現状を認識し、将来のありたい姿に向かっていくために現状で必要な学習や活動を考えることができる。
キャリアの実現に向かって卒業後も継続的に学習する必要性を認識している。
これからのキャリアの中で、様々な困難があることを認識し、困難に直面したときの対処のありかた(一人で悩まない、優先すべ
きことを多面的に判断できるなど)を認識している。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業や大学等でどのように活用・応用されるかを説明できる。
企業等における技術者・研究者等の実務を認識している。
企業人としての責任ある仕事を進めるための基本的な行動を上げることができる。
企業における福利厚生面や社員の価値観など多様な要素から自己の進路としての企業を判断することの重要性を認識している。
企業には社会的責任があることを認識している。
企業が国内外で他社(他者)とどのような関係性の中で活動しているか説明できる。
調査、インターンシップ、共同教育等を通して地域社会・産業界の抱える課題を説明できる。
企業活動には品質、コスト、効率、納期などの視点が重要である
ことを認識している。
社会人も継続的に成長していくことが求められていることを認識している。
技術者として、幅広い人間性と問題解決力、社会貢献などが必要とされることを認識している。
技術者が知恵や感性、チャレンジ精神などを駆使して実践な活動を行った事例を挙げることができる。

到達レベル 授業週
3

3

3

3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業等でどのように 3活用・応用されているかを認識できる。
企業人として活躍するために自身に必要な能力を考えることがで 3
きる。
コミュニケーション能力や主体性等の「社会人として備えるべき 3
能力」の必要性を認識している。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

定期試験
80
80
0
0

課題
10
10
0
0

小テスト
10
10
0
0

合計
100
100
0
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 解析学ＩＩ

20034
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 4
建築学科
対象学年
3
通年
週時間数
4
教科書：新 微分積分 I 改訂版，新 微分積分 II 改訂版（大日本図書）／ 教材：新 微分積分 I 問題集
微分積分 II 問題集，改訂版 （大日本図書）／ 参考書：多数の関連図書が図書館にある。
森田 健二

改訂版，新

到達目標
１．積分の応用が理解できる。
２．関数の級数展開が理解できる。
３．偏微分法が理解できる。
４．２重積分が理解できる。
５．微分方程式が理解できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
到達目標
項目１
到達目標
項目２
到達目標
項目３
到達目標
項目４
到達目標
項目５

未到達レベルの目安

関数の級数展開が理解できる。

標準的な到達レベルの目安
積分の基本的な応用が理解できる。
基本的な関数の級数展開が理解できる。

偏微分法が理解できる。

基本的な偏微分法が理解できる。

偏微分法が理解できない。

２重積分が理解できる。

基本的な２重積分が理解できる。

２重積分が理解できない。

微分方程式が理解できる。

基本的な微分方程式が理解できる。

微分方程式が理解できない。

積分の応用が理解できる。

積分の応用が理解できない。
関数の級数展開が理解できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点【授業の目標】解析学Ⅱは，専門科目を学ぶために最も重要な科目の１つであり，その応用は多岐にわたる。微分積分学の基本事項，偏微分，重積分，微分方程式について，その概念と計算法，および応用について学ぶ。この授業では，「工学を学ぶ上で必要な解析学の基礎学力を身に付けること」と「工学的課題の数学的解決方法の習得」を目標とする。
【キーワード】積分，関数の展開，偏微分，２重積分，微分方程式【事前事後学習など】
到達目標の達成度を確認するために，適宜，レポートなどを実施する。
【関連科目】基礎数学Ａ，基礎数学Ｂ，解析学Ⅰ，代数・幾何Ⅰ，応用数学【MCC対応】I 数学，Ⅶ 汎用的技能，Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力【その他の履修上の注意事項や学習上の助言】
基礎数学Ａ，基礎数学Ｂ，解析学Ⅰ，代数・幾何Ⅰ，の知識が必要である。
定期試験前の学習はもちろん，日常の予習復習も非常に大切である。疑問点などがあれば質問をして解決しておく。
定期試験などを受験するときは，内容を十分に理解しておく。課題などは必ず提出する。
受講中は講義に集中する。スマートフォンなどの電源を切る。他の学生に迷惑を掛けないようにする。
【専門科目との関連】
建築学専門科目全般【評価方法・評価基準】
成績の評価基準として５０点以上を合格とする。前期中間試験，前期末試験，後期中間試験，学年末試験を実施する。
前期末：試験８０％（前期中間４０％，前期末４０％），レポート・課題（２０％）
学年末：試験８０％（前期中間２０％，前期末２０％，後期中間２０％，学年末２０％），レポート・課題（２０％）＊講義に集中しなかった場合や他の学生に迷惑を掛けた場合に減点することがある。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週

授業内容
図形の面積、曲線の長さ立体の体積、媒介変数表示による図形
極座標による図形
広義積分、変化率と積分多項式による近似 (1)多項式による近似 (2)数列の極限級数
べき級数とマクローリン展開
オイラーの公式
2変数関数
偏導関数、全微分
合成関数の微分法、高次偏導関数
極大・極小、陰関数の微分法

週ごとの到達目標
１．積分の応用が理解できる。
１．積分の応用が理解できる。
１．積分の応用が理解できる。
１．積分の応用が理解できる。
２．関数の級数展開が理解できる。
２．関数の級数展開が理解できる。
２．関数の級数展開が理解できる。
２．関数の級数展開が理解できる。
２．関数の級数展開が理解できる。
２．関数の級数展開が理解できる。
３．偏微分法が理解できる。
３．偏微分法が理解できる。
３．偏微分法が理解できる。
３．偏微分法が理解できる。

3rdQ

後期

4thQ

15週
16週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

前期復習
条件付き極値問題
包絡線
２重積分の定義
2重積分の計算
極座標による2重積分
変数変換
広義積分
2重積分のいろいろな応用
微分方程式の意味、微分方程式の解
変数分離形、同次形
1階線形微分方程式、微分方程式の解
線形微分方程式、定数係数斉次線形微分方程式
定数係数非斉次線形微分方程式
いろいろな線形微分方程式
後期復習

３．偏微分法が理解できる。
３．偏微分法が理解できる。
４．２重積分が理解できる。
４．２重積分が理解できる。
４．２重積分が理解できる。
４．２重積分が理解できる。
４．２重積分が理解できる。
４．２重積分が理解できる。
５．微分方程式が理解できる。
５．微分方程式が理解できる。
５．微分方程式が理解できる。
５．微分方程式が理解できる。
５．微分方程式が理解できる。
５．微分方程式が理解できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

基礎的能力 数学

数学

学習内容

数学

汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能

分野横断的
能力
総合的な学 総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力

学習内容の到達目標
2変数関数の定義域を理解し、不等式やグラフで表すことができる。
合成関数の偏微分法を利用して、偏導関数を求めることができる。
簡単な関数について、2次までの偏導関数を求めることができる。
偏導関数を用いて、基本的な2変数関数の極値を求めることができる。
2重積分の定義を理解し、簡単な2重積分を累次積分に直して求めることができる。
極座標に変換することによって2重積分を求めることができる。
2重積分を用いて、簡単な立体の体積を求めることができる。
微分方程式の意味を理解し、簡単な変数分離形の微分方程式を解くことができる。
簡単な1階線形微分方程式を解くことができる。
定数係数2階斉次線形微分方程式を解くことができる。
簡単な1変数関数の局所的な1次近似式を求めることができる。
1変数関数のテイラー展開を理解し、基本的な関数のマクローリン展開を求めることができる。
オイラーの公式を用いて、複素数変数の指数関数の簡単な計算ができる。
どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現できる。
工学的な課題を論理的・合理的な方法で明確化できる。
要求に適合したシステム、構成要素、工程等の設計に取り組むことができる。
課題や要求に対する設計解を提示するための一連のプロセス(課
題認識・構想・設計・製作・評価など)を実践できる。
提案する設計解が要求を満たすものであるか評価しなければならないことを把握している。
経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
0
80
0

課題
20
0
20
0

合計
100
0
100
0

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20036
講義
建築学科
前期
教科書：新線形代数（大日本図書）／
籍がある。
小林 奈緒

授業科目 代数・幾何ＩＩ

科目区分
一般 / 必修
単位の種別と単位数履修単位: 1
対象学年
3
週時間数
2
参考書：新線形代数 問題集（大日本図書）／

参考書： 図書館に多数の関連書

到達目標
１．線形変換を理解し，その計算と応用ができる。
２．合成変換と逆変換を理解し，その計算と応用ができる。
３．直交行列と直交変換を理解し，その計算と応用ができる。
４．固有値と固有ベクトルを理解し，その計算と応用ができる。
５．行列の対角化を理解し，その計算と応用ができる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
線形変換が理解でき，応用ができる。
合成変換と逆変換が理解でき，応用ができる。
直交行列と直交変換が理解でき，応用ができる。
固有値と固有ベクトルが理解でき，応用ができる。
行列の対角化が理解でき，応用が
できる。

到達目標
項目１
到達目標
項目２
到達目標
項目３
到達目標
項目４
到達目標
項目５

標準的な到達レベルの目安
基礎的な線形変換が理解でき，計算ができる。
基礎的な合成変換と逆変換が理解でき，計算ができる。
基礎的な直交行列と直交変換が理解でき，計算ができる。
基礎的な固有値と固有ベクトルが理解でき，計算ができる。
基礎的な行列の対角化が理解でき，計算ができる。

未到達レベルの目安
線形変換が理解できない。
合成変換と逆変換が理解できない。
直交行列と直交変換が理解できない。
固有値と固有ベクトルが理解できない。
行列の対角化が理解できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等

概要

授業の進め方・方法

注意点【授業の目標】行列は多くの分野で扱われている。行列の計算を様々な課題の解決に役立てるように，行列の対角化を学習する。また，線形変換は行列を用いて表現される事を学ぶ。これらのことにより，回転をはじめとする線形変換による図形の移動を易しく調べることができる。線形変換及び行列の対角化の学習を通して線形代数学の基礎学力を養い，ものづくりや課題の解決に意欲的に取り組むことができるようにする。
【キーワード】線形変換，表現行列，固有値，固有ベクトル，行列の対角化【事前事後学習など】
到達目標の達成度を確認するために，適宜，課題を出す。
【関連科目】
基礎数学Ａ，基礎数学Ｂ，代数・幾何Ⅰ【MCC対応】
I 数学，Ⅶ 汎用的技能，Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力【その他の履修上の注意事項や学習上の助言】
基礎数学Ａ，基礎数学Ｂ，解析学Ｉ，代数・幾何Ｉの知識が必要である。
定期試験前の学習はもちろん，日常の予習復習も非常に大切である。疑問点などがあれば質問をして解決しておく。
定期試験などを受験するときは，内容を十分に理解しておく。課題などは必ず提出する。
受講中は講義に集中する。スマートフォンなどの電源を切る。他の学生に迷惑を掛けないようにする。
【専門科目との関連】
建築学専門科目全般：線形代数（線形代数は工学の計算で使用するので、必ず習得しておく必要がある。）【評価方法・評価基準】【評価方法・評価基準】
成績の評価基準として50点以上を合格とする。前期中間試験、前期末試験を実施する。
前期末成績（学年末成績）：前期中の定期試験の総合的評価（８０%），レポート課題（２０%）

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング☑ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ
前期

2ndQ

週
1週
2週
3週
4週

授業内容
ベクトルと行列の復習
線形変換の定義
線形変換の基本性質
線形変換の基本性質

5週

合成変換と逆変換

6週

回転を表す線形変換

7週

直交行列と直交変換

8週

固有値と固有ベクトル9週

固有値と固有ベクトルの計算

週ごとの到達目標
１．線形変換を理解し，その計算と応用ができる。
１．線形変換を理解し，その計算と応用ができる。
１．線形変換を理解し，その計算と応用ができる。
１．線形変換を理解し，その計算と応用ができる。
２．合成変換と逆変換を理解し，その計算と応用ができる。
２．合成変換と逆変換を理解し，その計算と応用ができる。
３．直交行列と直交変換を理解し，その計算と応用ができる。
４．固有値と固有ベクトルを理解し，その計算と応用ができる。
４．固有値と固有ベクトルを理解し，その計算と応用
ができる。

10週

行列の対角化11週

行列の対角化

12週

対角化可能の条件

13週

対称行列の直交行列による対角化

14週

対角化の応用

15週
16週

前期復習

５．行列の対角化を理解し，その計算と応用ができる。
５．行列の対角化を理解し，その計算と応用ができる。
５．行列の対角化を理解し，その計算と応用ができる。
５．行列の対角化を理解し，その計算と応用ができる。
５．行列の対角化を理解し，その計算と応用ができる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

基礎的能力 数学

数学

学習内容

数学

汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能

分野横断的
能力
総合的な学 総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力

学習内容の到達目標
線形変換の定義を理解し、線形変換を表す行列を求めることができる。
合成変換や逆変換を表す行列を求めることができる。
平面内の回転に対応する線形変換を表す行列を求めることができる。
どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現できる。
工学的な課題を論理的・合理的な方法で明確化できる。
要求に適合したシステム、構成要素、工程等の設計に取り組むことができる。
課題や要求に対する設計解を提示するための一連のプロセス(課
題認識・構想・設計・製作・評価など)を実践できる。
提案する設計解が要求を満たすものであるか評価しなければならないことを把握している。
経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
0
80
0

小テスト・課題
20
0
20
0

合計
100
0
100
0

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 総合数学

20037
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 1
建築学科
対象学年
3
後期
週時間数
2
教科書：新 基礎数学 問題集，新 微分積分Ｉ 問題集，新 線形代数Ｉ 問題集（大日本図書）／，新 微分積分Ｉ，新 線形代数Ｉ（大日本図書），その他多数の関連図書が図書館にある．
山本 悠貴

参考書等：新 基礎数学

到達目標
１．数や式が理解できる。
２．方程式や不等式が理解できる。
３．関数やグラフが理解できる。
４．ベクトルが理解できる。
５．行列や行列式が理解できる。
６．微分法が理解できる。
７．積分法が理解できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
数，式，方程式や不等式が理解で
きる。

到達目標
項目１，２
到達目標
項目３
到達評価
項目４，５
到達評価
項目６，７

関数やグラフが理解できる。
ベクトル，行列や行列式が理解できる。
微分法や積分法が理解できる。

標準的な到達レベルの目安
基本的な数，式，方程式や不等式が理解できる。
基本的な関数やグラフが理解できる。
基本的なベクトル，行列や行列式が理解できる。
基本的な微分法や積分法が理解できる。

未到達レベルの目安
数，式，方程式や不等式が理解できない。
関数やグラフが理解できない。
ベクトル，行列や行列式が理解できない。
微分法や積分法が理解できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点【授業の目標】
この授業の目的は，工学を学ぶ上で必要な数学の基礎学力を身につけることである。
１年と２年で学んだ数学の科目全般に関する理解を深め，問題解決のための総合的な学力の向上をはかる。
【キーワード】数，式，方程式，不等式，関数，グラフ，ベクトル，行列，行列式， 微分法，積分法【事前事後学習など】
到達目標の達成度を確認するために，適宜，小テストなどを実施する。
【関連科目】
基礎数学 A，基礎数学 B，解析学 I，解析学 II，代数・幾何 I ，代数・幾何 II【MCC対応】
Ⅶ 汎用的技能，Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力【その他の履修上の注意事項や学習上の助言】
定期試験前の学習はもちろん，日常の予習復習も非常に大切である。疑問点などがあれば質問をして解決しておく。
定期試験などを受験するときは，内容を十分に理解しておく。課題などは必ず提出する。
受講中は講義に集中する。スマートフォンなどの電源を切る。他の学生に迷惑を掛けないようにする。
【専門科目との関連】
建築学専門科目全般【評価方法・評価基準】
成績の評価基準として50点以上を合格とする。後期中間試験，学年末試験，CBT型試験を実施する。
学年末成績：後期中の定期試験の総合的評価（70%），CBT型試験（10%），小テスト，課題，受講態度や学習への取り組み状況などの総合的評価（20%）＊何らかの事情でCBT型試験に不都合が生じた場合には，CBT型試験を0%，小テスト，課題，受講態度や学習への取り組み状況などの総合的評価を30%とすることがある。
＊定期試験，小テストなどで不正行為があれば大きく減点する。
＊講義に集中しなかった場合や他の学生に迷惑を掛けた場合にも減点することがある。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング☑ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

3rdQ
後期

4thQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週

授業内容
数と式
方程式と不等式関数とグラフ指数関数と対数関数
三角関数
ベクトル
総合演習
ベクトル
行列と行列式
微分法
微分法
積分法

週ごとの到達目標
１．数や式が理解できる。
２．方程式や不等式が理解できる。
３．関数やグラフが理解できる。
３．関数やグラフが理解できる。
３．関数やグラフが理解できる。
４．ベクトルが理解できる。
４．ベクトルが理解できる。
５．行列や行列式が理解できる。
６．微分法が理解できる。
６．微分法が理解できる。
７．積分法が理解できる。

13週
14週
15週
16週

積分法
総合演習
後期復習

７．積分法が理解できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能

分野横断的
能力
総合的な学 総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力

学習内容の到達目標
どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現できる。
工学的な課題を論理的・合理的な方法で明確化できる。
要求に適合したシステム、構成要素、工程等の設計に取り組むことができる。
課題や要求に対する設計解を提示するための一連のプロセス(課
題認識・構想・設計・製作・評価など)を実践できる。
提案する設計解が要求を満たすものであるか評価しなければならないことを把握している。
経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
70
0
70
0

ＣＢＴ
10
0
10
0

小テスト・課題
20
0
20
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20044
講義
建築学科
後期
教科書：佐藤文隆ほか「物理基礎」（第一学習社）
佐野 陽之

授業科目 総合物理

科目区分
一般 / 必修
単位の種別と単位数履修単位: 1
対象学年
3
週時間数
2
新訂版」「物理 新訂版」（実教出版）
教材等：「セミナー物理基礎＋物理

到達目標
１．速度・加速度の基本事項を理解し、計算ができる。
２．力の性質と運動方程式の基本事項を理解し、計算できる。
３．力学的エネルギーと運動量の基本事項を理解し、計算できる。
４．円運動・単振動の基本事項を理解し、計算できる。
５．熱の基本事項を理解し、計算できる。
６．波動、音、光の基本事項を理解し、計算できる。
７．原子の構造、原子核、放射線を理解できる。
８．地球の内部と活動、大気と海洋を理解できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
基本的な物理現象とそれらの数学的表式（基本法則・公式）を十分に理解できる。基礎的な問題及び複数の法則（公式）や物理量が関係した問題が解ける。
物理現象を十分に理解し、説明できる。基礎的問題が解ける。
物理現象を十分に理解し、説明できる。基礎的問題が解ける。

基礎物理（力学、熱、波動）
到達目標1～6
原子、原子核、放射線
到達目標7
アースサイエンス
到達目標８

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

基本的な物理現象を理解し、それらの数学的表式（基本法則・公式）を知っている。基礎的な問題が解ける。

基本的な物理現象及び基本法則・
公式を理解できない。基礎的問題が解けない。

物理現象を知っている。基礎的問
題が概ね解ける。
物理現象を知っている。基礎的問
題が概ね解ける。

物理現象を理解できない。基礎的問題が解けない。
物理現象を理解できない。基礎的問題が解けない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

工学を学ぶ上で必要な物理学に関する基礎学力を身につけ、さまざまな工学的な課題の解決方法を習得することを目的とする。特に、１、２年で学んだ物理学全般に関する理解を深め、総合的な学力の向上をはかる。
【授業の進め方など】1～9週：基礎物理に関する問題演習を行う。10週以降：アースサイエンス、原子分野の物理現象・法則等の説明・解説を行い、問題演習を行う。また、放射線に関する物理実験を行う。
【事前事後学習など】授業の復習、学習到達目標の確認のため、随時宿題・課題を与えることがある。
【関連科目】物理学I、物理学IIA、物理学IIB【MCC対応】II-A物理、II-B物理実験、II-Eライフサイエンス／アースサイエンス
物理と数学は非常に密接に関連しているので、数学の基礎をしっかり固めること。１,２年の物理科目の復習として多くの物理問題を解くことになるが、分からないことは良く復習すること。その際、１,２年の物理科目で使った教科書を利用すると良い。授業で理解できない点はすぐに質問すること。授業では関数電卓を使用するので持参すること。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として50点以上を合格とする。
後期中間試験、学年末試験を実施する。
後期中間試験（４０％）、学年末試験（４０％）、課題・CBT試験（小テスト相当）（１５％）、実験レポート（５％）
何らかの事情でCBT試験に不都合が生じた場合は、この試験の成績は加味しないことがある。実験が実施できない場合は、実験レポートを評価から外し、課題・CBT試験の評価割合を２０％とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

3rdQ

週
1週
2週

授業内容
速度・加速度の問題演習
力の性質と運動方程式の問題演習

3週

力学的エネルギー・運動量の問題演習

4週
5週

7週
8週
9週
10週
11週
12週

復習
円運動・単振動・万有引力の問題演習
熱（熱量保存の法則、状態方程式、気体の状態変化など）の問題演習
復習
波動・音・光の問題演習
復習
原子の構造
原子核
放射線

13週

放射線実験

14週

アースサイエンス

15週

後期の復習

6週

後期

4thQ

週ごとの到達目標
速度・加速度の基本事項を理解し計算できる力の性質と運動方程式の基本事項を理解し計算できる
力学的エネルギーと運動量の基本事項を理解し計算できる
1～3週の授業内容の基礎的問題が解ける
円運動・単振動の基本事項を理解し計算できる
熱の基本事項を理解し計算できる
1～6週の授業内容の基礎的問題が解ける
波動・音・光の基本事項を理解し計算ができる
1～8週の授業内容の基礎的問題が解ける
原子の構造を理解できる
原子核を理解できる
放射線を理解できる
身近にある物の放射線量を測定し、その大きさを把握できる。霧箱を用いて放射線を観察し、その特徴を理解できる
地球の内部と活動、大気と海洋を理解できる
基礎物理、アースサイエンス、原子分野などの基礎的問題が解ける16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

力学

基礎的能力 自然科学

物理

熱

波動

学習内容の到達目標
速度と加速度の概念を説明できる。
直線および平面運動において、2物体の相対速度、合成速度を求めることができる。
等加速度直線運動の公式を用いて、物体の座標、時間、速度に関する計算ができる。
平面内を移動する質点の運動を位置ベクトルの変化として扱うことができる。
平均の速度、平均の加速度を計算することができる。
自由落下、及び鉛直投射した物体の座標、速度、時間に関する計算ができる。
水平投射、及び斜方投射した物体の座標、速度、時間に関する計算ができる。
物体に作用する力を図示することができる。
力の合成と分解をすることができる。
重力、抗力、張力、圧力について説明できる。
フックの法則を用いて、弾性力の大きさを求めることができる。
質点にはたらく力のつりあいの問題を解くことができる。
慣性の法則について説明できる。
作用と反作用の関係について、具体例を挙げて説明できる。
運動方程式を用いた計算ができる。
運動の法則について説明できる。
静止摩擦力がはたらいている場合の力のつりあいについて説明できる。
最大摩擦力に関する計算ができる。
動摩擦力に関する計算ができる。
仕事と仕事率に関する計算ができる。
物体の運動エネルギーに関する計算ができる。
重力による位置エネルギーに関する計算ができる。
弾性力による位置エネルギーに関する計算ができる。
力学的エネルギー保存則を様々な物理量の計算に利用できる。
物体の質量と速度から運動量を求めることができる。
運動量の差が力積に等しいことを利用して、様々な物理量の計算ができる。
運動量保存則を様々な物理量の計算に利用できる。
周期、振動数など単振動を特徴づける諸量を求めることができる。
単振動における変位、速度、加速度、力の関係を説明できる。
等速円運動をする物体の速度、角速度、加速度、向心力に関する計算ができる。
万有引力の法則から物体間にはたらく万有引力を求めることができる.
万有引力による位置エネルギーに関する計算ができる。
力のモーメントを求めることができる。
剛体における力のつり合いに関する計算ができる。
重心に関する計算ができる。
原子や分子の熱運動と絶対温度との関連について説明できる。
時間の推移とともに、熱の移動によって熱平衡状態に達することを説明できる。
物体の熱容量と比熱を用いた計算ができる。
熱量の保存則を表す式を立て、熱容量や比熱を求めることができる。
動摩擦力がする仕事は、一般に熱となることを説明できる。
ボイル・シャルルの法則や理想気体の状態方程式を用いて、気体の圧力、温度、体積に関する計算ができる。
気体の内部エネルギーについて説明できる。
熱力学第一法則と定積変化・定圧変化・等温変化・断熱変化について説明できる。
熱機関の熱効率に関する計算ができる。
波の振幅、波長、周期、振動数、速さについて説明できる。
横波と縦波の違いについて説明できる。
波の重ね合わせの原理について説明できる。
波の独立性について説明できる。
2つの波が干渉するとき、互いに強めあう条件と弱めあう条件について計算できる。
定常波の特徴(節、腹の振動のようすなど)を説明できる。
ホイヘンスの原理について説明できる。

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
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3
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3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

波の反射の法則、屈折の法則、および回折について説明できる。
弦の長さと弦を伝わる波の速さから、弦の固有振動数を求めることができる。
気柱の長さと音速から、開管、閉管の固有振動数を求めることができる(開口端補正は考えない)。
共振、共鳴現象について具体例を挙げることができる。
一直線上の運動において、ドップラー効果による音の振動数変化を求めることができる。
自然光と偏光の違いについて説明できる。
光の反射角、屈折角に関する計算ができる。
波長の違いによる分散現象によってスペクトルが生じることを説明できる。
安全を確保して、実験を行うことができる。
実験報告書を決められた形式で作成できる。
物理実験
物理実験
電子・原子に関する分野に関する実験に基づき、代表的な物理現象を説明できる。
太陽系を構成する惑星の中に地球があり、月は地球の衛星であることを説明できる。
地球は大気と水で覆われた惑星であることを説明できる。
陸地および海底の大地形とその形成を説明できる。
地球の内部構造を理解して、内部には何があるか説明できる。
マグマの生成と火山活動を説明できる。
ライフサイ ライフサイ 地震の発生と断層運動について説明できる。
エンス/ア エンス/アースサイエ ースサイエ 地球科学を支えるプレートテクトニクスを説明できる。
ンス
ンス
プレート境界における地震活動の特徴とそれに伴う地殻変動などについて説明できる。
大気圏の構造・成分を理解し、大気圧を説明できる。
大気の熱収支を理解し、大気の運動を説明できる。
大気の大循環を理解し、大気中の風の流れなどの気象現象を説明できる。
海水の運動を理解し、潮流、高潮、津波などを説明できる。

3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
80
0
0

小テスト・課題
15
15
0
0

レポート
5
5
0
0

合計
100
100
0
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20053
実験・実習・実技
建築学科
通年
アクティブスポーツ総合版
南 雅樹,和久井 健吾（大修館書店）

授業科目 保健体育ＩＩＩ

科目区分
一般 / 必修
単位の種別と単位数履修単位: 2
対象学年
3
週時間数
2
その他，図書館に多数の関連書籍がある。

到達目標【ソフトボール】
１．ルールを学び，ゲームができる。
２．基本的な投球，捕球，打法の習得とともに，塁間以上の距離でキャッチボールができる。
【フライイングディスク】
３．フライングディスクの安定したスローとキャッチができる。
４．フライングディスク競技のルールを理解し説明できる。
【バレーボール】
５．ルールを学び，ゲームができる。
【バドミントン】
６．ルールを学び，ゲームができる。
７．様々なストロークからのショットを身につけ，状況に応じた戦術を展開することができる。
【バスケットボール】
８．ルールを学び，ゲームができる。
【保 健】
９．救急処置の有効性を理解し，処置法を実践できる。
10．現代社会の疾病の傾向を理解し，予防法を実践できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
ルールを理解するとともに，運動の技術的，体力的および戦術的な構造を把握して運動に取り組むことができる。
健康の保持および増進に必要な知識を身につけ，自己または他者に実践することができる。

到達目標
項目1，2，3，4，5，6，7，8
到達目標
項目9，10

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

ルールを理解して運動に取り組む
ことができる。

ルールを理解できず運動に取り組むことが困難である。

健康の保持および増進に必要な知識を身につけ，自己実践することができる。

健康の保持および増進に必要な知識を身につけることが困難である。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3

教育方法等
概要
授業の進め方・方法

注意点

保健体育は技術者としてはもとより，人間としてより良い生活を実践していくための基礎学力および国際社会を多面的に捉える教養を身につける。個人の健康の保持増進に努めると共に，幅広い視点から社会性を身につけ，意欲的かつ実践的に運動課題の解決に取り組む姿勢を育成する。
理解を深めるため，必要に応じてレポートや課題を課すことがある。
【MCC対応】Ⅷ 態度・志向性（人間力），Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力
前期は雨天時にバレーボールを実施する。
学校指定の服装を着用すること。体育館に入るときは必ず室内シューズに履きかえること。
障害防止等安全上の観点より，実技授業中は携帯電話の保持やアクセサリー類の着用を禁ずる。
怪我等身体的事由により規定の種目が受講できない場合，適宜レポート課題を課す。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として５０点以上を合格とする。
前期実技試験，前期末筆記試験，後期実技試験，後期中間筆記試験を実施した上で下記の割合で前期末と学年末の成績を算出する。
前期末：実技試験（７０％），期末筆記試験（３０％）
後期末：実技試験（７０％），中間筆記試験（３０％）
学年末：前期評価と後期評価の平均

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週

1stQ

前期

2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週

2ndQ

11週
12週

授業内容

週ごとの到達目標
授業における各種の注意点について理解できる。
オリエンテーション・スポーツテスト（屋内種目）
スポーツテスト実施上のルールに従い実践できる。
スポーツテスト（屋外種目 50m走・ハンドボール投） スポーツテスト実施上のルールに従い実践できる。
スポーツテスト（屋内種目 シャトルランテスト）
スポーツテスト実施上のルールに従い実践できる。
ソフトボール
キャッチボール等基本練習
塁間以上の距離でキャッチボールができる。
ソフトボール
守備練習・打撃練習
基本的な捕球と送球，打撃ができる。
ソフトボール
ゲーム形式練習
ルールを学びゲームができる。
ソフトボール
ゲーム形式練習
ルールを学びゲームができる。
ソフトボール
ゲーム
ルールを理解しゲームができる。
ソフトボール
ゲーム
ルールを理解しゲームができる。
フライングディスクの安定した投げ方、受け方ができフライングディスク スローとキャッチる。
フライングディスク ゲーム（ガッツ）
ルールを理解しゲームができる。
フライングディスク ゲーム（ドッヂビー、ゴールド ルールを理解しゲームができる。
ッヂ）

13週
14週
15週
16週
1週

ソフトボール
保
健
前期復習

テスト
救急処置法を考える

パス，サーブ，レシーブ練習
確実なパス，サーブ，レシーブができる。
セッター, スパイク, ブロック練 確実なトスができる。

3週
4週

バレーボール
バレーボール習
バレーボール
バレーボール

5週

保疾病予防を考える

6週

バドミントン
クの練習

グリップ, サーブ, 基本ストロー 基本的なストローク（フォア, バック）ができる。

7週

バドミントン

各種ストロークの練習

8週
9週
10週
11週

バドミントン
バドミントンバスケットボールバスケットボールバスケットボールン練習
バスケットボールバスケットボール
後期復習

ゲーム
テスト
パス，ドリブル練習
シュート練習攻撃および守備フォーメーショ

2週

3rdQ

後期

4thQ

12週
13週
14週
15週
16週

健

ゲーム
テスト

ゲーム
テスト

実技テスト課題を達成できる。
救急処置の有効性を理解し、処置法を実践できる。
前期の授業内容を振り返り、理解し説明できる。

確実なスパイクとブロックができる。
実技テスト課題を達成できる。
現代社会の疾病の傾向を理解し、予防法を実践できる。

ハイクリアー, スマッシュ, ロブ, ヘアピンなどが打てる。
ルールを理解しゲームができる。
実技テスト課題を達成できる。
確実なパスとドリブルができる。
確実なシュートができる。
基本的なフォーメーションで攻守ができる。
ルールを理解してゲームができる。
実技テスト課題を達成できる。
後期の授業内容を振り返り、理解し説明できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

態度・志向 態度・志向 態度・志向性(人間力) 性
性
分野横断的
能力

総合的な学 総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力

学習内容の到達目標
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
目標の実現に向けて計画ができる。
目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
日常の生活における時間管理、健康管理、金銭管理などができる。
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。
チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。
リーダーがとるべき行動や役割をあげることができる。
適切な方向性に沿った協調行動を促すことができる。
リーダーシップを発揮する(させる)ためには情報収集やチーム内での相談が必要であることを知っている
法令やルールを遵守した行動をとれる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

実技試験
70
0
0
70

筆記試験
30
0
0
30

合計
100
0
0
100

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 英語表現ＩＩＩ

20076
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 1
建築学科
対象学年
3
後期
週時間数
2
大井恭子ほか（著）「EMPOWER English Expression Ⅱ Mastery Course」 （桐原書店）
店編集部（編著）「DataBase 4500 完成英単語・熟語 [5th Edition]」（桐原書店）
細川 真衣

荻野治雄（監修）桐原書

到達目標
1. 英語の基本的構造，語順等が理解できる。
2. 英文の意味を正しく理解できる。
3. 基本的な表現を英語に直すことができる。
4. 現在形・現在進行形／過去形・過去進行形を理解し，適切に使い分けることができる。
5. 現在完了形・現在完了進行形／過去完了形・過去完了進行形を理解し，適切に使い分けることができる。
6. 未来を表す表現を理解し，適切に使うことができる。
7. 助動詞（義務・必要／許可／推量／過去の習慣など）を理解し，適切に使い分けることができる。
8. 受動態を理解し，適切に使うことができる。
9. パラグラフライティングの基本を理解し、エッセイを書くことができる。
10. 与えられたテーマについて、考えをまとめ発表することができる。
11. 高校基本レベルの英単語を理解・使用することができる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
到達目標
項目1, 2, 3

基礎的な文法事項や構文を理解し，活用・運用することができる。

到達目標
項目4

現在形・過去形・進行形を理解し，活用・運用することができる。

到達目標
項目5

完了形・完了進行形を理解し，活用・運用することができる。

到達目標
項目6

未来を表す表現を理解し，活用・運用することができる。

到達目標
項目7

さまざまな助動詞を理解し，活用・運用することができる。

到達目標
項目8
到達目標
項目9

受動態を理解し，活用・運用することができる。
パラグラフライティングの基本を理解し，活用・運用することがで
きる。

到達目標
項目10

与えられたテーマについて、考えをまとめ発表することができる。

到達目標
項目11

高校基本レベルの英単語を理解・使用することができる。

標準的な到達レベルの目安
基礎的な文法事項や構文を理解し，おおむね活用・運用することができる。
現在形・過去形・進行形を理解し，おおむね活用・運用することができる。
完了形・完了進行形を理解し，おおむね活用・運用することができる。
未来を表す表現を理解し，おおむ
ね活用・運用することができる。
さまざまな助動詞を理解し，おおむね活用・運用することができる。
受動態を理解し，おおむね活用・運用することができる。
パラグラフライティングの基本を理解し，おおむね活用・運用することができる。
与えられたテーマについて、考えをまとめ発表することがおおむねできる。
高校基本レベルの英単語をおおむ
ね理解・使用することができる。

未到達レベルの目安
基礎的な文法事項や構文の理解および活用・運用ができない。
現在形・過去形・進行形の理解しおよび活用・運用ができない。
完了形・完了進行形の理解しおよび活用・運用ができない。
未来を表す表現の理解しおよび活用・運用ができない。
さまざまな助動詞の理解しおよび活用・運用ができない。
受動態の理解しおよび活用・運用ができない。
パラグラフライティングの基本の理解および活用・運用ができない。
与えられたテーマについて、考えをまとめ発表することができない。
高校基本レベルの英単語を理解・使用することができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

本授業では，英語の基本的な文法を理解し，日本語との相違を意識し確認することで，発展的な英文解釈および英作文を可能にする基礎学力の確立と，幅広い視点から自らの立場を理解し社会や環境に配慮できる能力の確立を目指す。
文法の解説，演習を行う。単語の小テストを随時行う。
【事前事後学習など】適宜，課題を課す。 長期休業中に自習課題を与える。
【関連科目】総合英語，英語講読Ⅰ【MCC対応】Ⅲ-B 英語, Ⅶ 汎用的技能, Ⅷ 態度・志向性（人間力）, Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力
予習・復習をしっかり行うこと。予習では教科書や参考書を参照し，自分が理解できる箇所と理解できない箇所を把握しておく。授業では，予習で学んだことへの理解を深めるとともに不明点の解消に努める。復習では，学んだ範囲が理解できているかを確認し，知識を定着させる。
授業には辞書（紙の辞書もしくは電子辞書）を必ず持参すること。
積極的に表現し，クラスメートの発言をしっかり聴き取ることで，コミュニケーション能力の向上に努めること。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として50点以上を合格とする。
後期中間試験，学年末試験を実施する。
後期中間試験（30％），学年末試験（30％），課題等（40％）

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週
後期

3rdQ

2週
3週

授業内容
Part I Lesson 5 Interesting restaurants and foods:
Thai dishes 1
Part I Lesson 5 Interesting restaurants and foods:
Thai dishes 2Part I Lesson 6 I’ll introduce our classmates andteachers 1

週ごとの到達目標
現在形・現在進行形／過去形・過去進行形を理解することができる。
現在形・現在進行形／過去形・過去進行形を活用して表現することができる。
現在完了形・現在完了進行形／過去完了形・過去完了
進行形を理解することができる。

4週

Part I Lesson 6 I’ll introduce our classmates andteachers 2

5週

Part II Lesson 4 Why don’t you study abroad? 1

6週

Part II Lesson 4 Why don’t you study abroad? 2

7週

11週
12週

Part I Lesson 7 Come and enjoy our school
events!
後期前半の復習
Part I Lesson 8 I’ll apply for a homestay program
1
Part I Lesson 8 I’ll apply for a homestay program
2
Part I Lesson 9 Visit a World Heritage Site! 1
Part I Lesson 9 Visit a World Heritage Site! 2

13週

Review Exercise 2

14週

Part II Lesson 5 Should garbage collection be apaid service? 1
Part II Lesson 5 Should garbage collection be apaid service? 2
後期復習

8週
9週
10週

4thQ

15週
16週

現在完了形・現在完了進行形／過去完了形・過去完了
進行形を活用して表現することができる。
「原因（理由）・結果」を表すパラグラフの構成を理解し、頻出表現を使うことができる。
「原因（理由）・結果」を表すパラグラフを自分の力で書くことができる。
未来を表す表現を理解することができる。
後期前半の復習をして理解を深める。
助動詞（義務・必要／許可／推量／過去の習慣など）を理解することができる。
助動詞（義務・必要／許可／推量／過去の習慣など）を活用して表現することができる。
受動態を活用して表現することができる。
受動態を理解することができる。
Part I Lesson 5-9 で学んだことを活用して表現することができる。
「意見・主張」を述べるパラグラフの構成を理解し、頻出表現を使うことができる。
「意見・主張」を述べるパラグラフを自分の力で書くことができる。
後期の復習をして理解を深める。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

英語運用の
基礎となる
知識

英語運用能
力の基礎固
め

基礎的能力 人文・社会
英語
科学

英語運用能
力向上のた
めの学習

分野横断的
能力

汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能

学習内容の到達目標
聞き手に伝わるよう、句・文における基本的なリズムやイントネーション、音のつながりに配慮して、音読あるいは発話できる。
明瞭で聞き手に伝わるような発話ができるよう、英語の発音・ア
クセントの規則を習得して適切に運用できる。
中学で既習の語彙の定着を図り、高等学校学習指導要領に準じた
新出語彙、及び専門教育に必要となる英語専門用語を習得して適切な運用ができる。
日常生活や身近な話題に関して、毎分100語程度の速度ではっきりとした発音で話された内容から必要な情報を聞きとることができる。
日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を基本的な表
現を用いて英語で話すことができる。
日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を整理し、100語程度のまとまりのある文章を英語で書くことができる。
母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、実際の場面で積極的にコミュニケーションを図ることができる。
実際の場面や目的に応じて、基本的なコミュニケーション方略(ジェスチャー、アイコンタクト)を適切に用いることができる。
自分の専門分野などの予備知識のある内容や関心のある事柄に関する報告や対話などを毎分120語程度の速度で聞いて、概要を把握し、情報を聞き取ることができる。
英語でのディスカッション(必要に応じてディベート)を想定して、教室内でのやり取りや教室外での日常的な質問や応答などができる。
英語でディスカッション(必要に応じてディベート)を行うため、学生自ら準備活動や情報収集を行い、主体的な態度で行動できる。
母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、教室内外
で英語で円滑なコミュニケーションをとることができる。
関心のあるトピックについて、200語程度の文章をパラグラフラ
イティングなど論理的文章の構成に留意して書くことができる。
関心のあるトピックや自分の専門分野のプレゼン等にもつながる
平易な英語での口頭発表や、内容に関する簡単な質問や応答などのやりとりができる。
実際の場面や目的に応じて、効果的なコミュニケーション方略(ジェスチャー、アイコンタクト、代用表現、聞き返しなど)を適切に用いることができる。
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。
円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。
目的や対象者に応じて適切なツールや手法を用いて正しく情報発信(プレゼンテーション)できる。
結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現できる。

態度・志向 態度・志向 態度・志向 他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
性(人間力) 性
性
課題等

3
3
3

3
3
3
3
3
3

3

3
3
3
3

3
3
3
3
3
3
3
3

評価割合
試験

到達レベル 授業週

合計

総合評価割合
基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

60
60
0
0

40
40
0
0

100
100
0
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 総合英語

20077
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 1
建築学科
対象学年
3
前期
週時間数
2
Michael McCarthy, Jeanne McCarten, Helen Sandford（著）「Touchstone Level 3 Student's Book A」(Cambridge University Press)
リチャード カーティス

到達目標
1. 基本的な英語を単文レベルで聞き取ることができる
2. 基本的な英語の文章の概要を聞いて把握することができる
3. 基本的な英作文ができる
4. モデル文などのヒントがあれば新しい表現を活用して英作文ができる
5. 英語で表現するための重要な文法項目を理解できる
6. 積極的な言語活動を通じて相互理解を図ることができる
7. 即興的なスピーキング活動を行うことができる
8. あらかじめ準備した英語を話すことができる

ルーブリック
評価項目1, 2

理想的な到達レベルの目安
基本的な英語を聞いて理解できる。

評価項目3, 4

基礎的な英語を新しい表現を活用しながら書くことができる。

評価項目5

英語で表現するための重要な文法
項目を理解できる。
積極的な言語活動を通じて相互理解を図ることができる。

評価項目6, 7, 8

標準的な到達レベルの目安
基本的な英語を聞いておおむね理解できる。
基礎的な英語を新しい表現を活用しながら書くことがおおむねできる。
英語で表現するための重要な文法
項目をおおむね理解できる。
積極的な言語活動を通じて相互理解を図ることがおおむねできる。

未到達レベルの目安
基本的な英語を聞いて理解できない。
基礎的な英語を新しい表現を活用しながら書くことができない。
英語で表現するための重要な文法
項目を理解できない。
積極的な言語活動を通じて相互理解を図ることができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

外国語の学習は，幅広い視点からの物の見方・考え方を身につけ，思考力を強化するのに役立つ。円滑なコミュニケー
ションを成り立たせるには，相手が伝えようとしている内容を理解しようと努めると同時に，視覚的・聴覚的な側面も含め相手への伝え方を工夫する必要がある。本授業では，英語による総合的なコミュニケーション能力の向上を目指し，自分の考えを表現し，意見の交換を容易にするための文法知識と表現力の基礎学力を養う。その過程でリスニング力
や読解力も身につけ，幅広い視点から自分を理解し，社会や環境に配慮できるようになることをめざす。
英語コミュニケーション力を養い，積極的に英語で自己表現を試みること。
【事前事後学習など】適宜，課題を課す。長期休業中に自習課題を与える。
【関連科目】英語講読Ⅰ，英語表現Ⅲ【MCC対応】Ⅲ-B 英語，Ⅶ 汎用的技能，Ⅷ 態度・志向性（人間力），Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力
辞書を持参すること。応用力養成のため多読多聴図書（図書館蔵）を活用すること。
【評価方法・評価基準】
前期中間試験、前期末試験を実施する。成績の評価基準として50点以上を合格とする。
前期末：前期中間試験（30%），前期末試験（30%），課題・小テスト（40%）

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ
前期

週

授業内容

1週

Introduction/1A --> 1B

2週

1C --> 1D

3週

2A --> 2B

4週

2C --> 2D

5週

3A --> 3B

6週

3C --> 3D

7週

Review

8週

Midterm

9週

4A --> 4B

10週

4C --> 4D

2ndQ

週ごとの到達目標
Adjectives vs. Manner Adverbs, Questions Giving
Alternatives --> Building Vocabulary andGrammar, Adverbs before adjectives and adverbs
Describing individual habits, Using "at least" -->Reading personal profiles, Writing your personal
profileHopes and dreams, Present perfect statements -> Present perfect vs. simple past, Building
vocabulary
Conversation strategy, Response questions -->Reading about travel, Write a travel blog
Quiz questions, Superlatives --> Building
vocabulary, Questions with How + adjective … ?
Supportive listening, Using superlatives foremphasis --> Reading: World records, Write
about your country
Prepare for midterm evaluation
Evaluation
Family gripes, Grammar: let, make, help, have,get, want, ask, tell --> Building vocabulary andgrammar, Grammar: used to/would,
Giving opinions, Agreeing --> Read aboutfamilies, Write about your family

11週

5A --> 5B

12週

5C --> 5D

13週

6A --> 6B

14週

6C --> 6D

15週
16週

Review
Final

Food in your refrigerator, Grammar: talk about
quantities --> Building vocabulary, Grammar: too,
too much, too many, enough
Read about snacks, Write about a Japanese snack
Making plans, Grammar: Talking about the future--> Building vocabulary and grammar, What's
advisable, necessary, preferable
Conversation strategy: Ending phone
conversations, Friendly good-byes --> Read about
multitasking, Write about and discuss a time
management problem
Prepare for final evaluation
Evaluation

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

英語運用の
基礎となる
知識

英語運用能
力の基礎固
め
基礎的能力 人文・社会
英語
科学

英語運用能
力向上のた
めの学習

分野横断的
能力

汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能

学習内容の到達目標
聞き手に伝わるよう、句・文における基本的なリズムやイントネーション、音のつながりに配慮して、音読あるいは発話できる。
明瞭で聞き手に伝わるような発話ができるよう、英語の発音・ア
クセントの規則を習得して適切に運用できる。
中学で既習の語彙の定着を図り、高等学校学習指導要領に準じた
新出語彙、及び専門教育に必要となる英語専門用語を習得して適切な運用ができる。
中学で既習の文法や文構造に加え、高等学校学習指導要領に準じた文法や文構造を習得して適切に運用できる。
日常生活や身近な話題に関して、毎分100語程度の速度ではっきりとした発音で話された内容から必要な情報を聞きとることができる。
日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を基本的な表
現を用いて英語で話すことができる。
説明や物語などの文章を毎分100語程度の速度で聞き手に伝わるように音読ができる。
平易な英語で書かれた文章を読み、その概要を把握し必要な情報を読み取ることができる。
日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を整理し、100語程度のまとまりのある文章を英語で書くことができる。
母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、実際の場面で積極的にコミュニケーションを図ることができる。
実際の場面や目的に応じて、基本的なコミュニケーション方略(ジェスチャー、アイコンタクト)を適切に用いることができる。
自分の専門分野などの予備知識のある内容や関心のある事柄に関する報告や対話などを毎分120語程度の速度で聞いて、概要を把握し、情報を聞き取ることができる。
英語でのディスカッション(必要に応じてディベート)を想定して、教室内でのやり取りや教室外での日常的な質問や応答などができる。
英語でディスカッション(必要に応じてディベート)を行うため、学生自ら準備活動や情報収集を行い、主体的な態度で行動できる。
母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、教室内外
で英語で円滑なコミュニケーションをとることができる。
関心のあるトピックや自分の専門分野のプレゼン等にもつながる
平易な英語での口頭発表や、内容に関する簡単な質問や応答などのやりとりができる。
実際の場面や目的に応じて、効果的なコミュニケーション方略(ジェスチャー、アイコンタクト、代用表現、聞き返しなど)を適切に用いることができる。
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。
円滑なコミュニケーションのために図表を用意できる。
円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。

態度・志向 態度・志向 態度・志向 他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
性(人間力) 性
性
試験
60
60
0
0

課題・小テスト
40
40
0
0

3
3
3
3
2
3
2
2
2
3
3
2

2

2
2
2

2
2
2
3
2
3
3

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

到達レベル 授業週

合計
100
100
0
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 英語講読Ｉ

20078
科目区分
講義
単位の種別と単位数
建築学科
対象学年
通年
週時間数
教科書：「PROMINENCE English Communication Ⅱ」（東京書籍）：多読多聴図書（図書館蔵）
紺谷 雅樹

一般 / 必修
履修単位: 2
3
2
教材等：「同 Workbook」（同）

参考書

到達目標
１．コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や文法事項などを理解し、実際に活用できる。（語彙・文法力）
２．英語を読んで、情報や書き手の意向などを理解し、概要や要点をとらえることができる。（読解力）
３．英語を聞いて、情報や話し手の意向などを理解し、概要や要点をとらえることができる。（リスニング力）

ルーブリック
評価項目1
コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や文法事項などを理解し、実際に活用できる。
評価項目2
英語を読んで、情報や書き手の意
向などを理解し、概要や要点をとらえることができる。
評価項目3
英語を聞いて、情報や話し手の意
向などを理解したり、概要や要点をとらえることができる。

理想的な到達レベルの目安
コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や文法事項などをよく理解し、実際に上手く活用できる。

標準的な到達レベルの目安
コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や文法事項などを概ね理解し、実際に活用できる。

未到達レベルの目安

英語を読んで、情報や書き手の意
向などをよく理解し、概要や要点を上手くとらえることができる。

英語を読んで、情報や書き手の意
向などを概ね理解し、概要や要点をとらえることができる。

英語を読んで、情報や書き手の意
向などを理解し、概要や要点をとらえることができない。

英語を聞いて、情報や話し手の意
向などをよく理解し、概要や要点を上手くとらえることができる。

英語を聞いて、情報や話し手の意
向などを概ね理解し、概要や要点をとらえることができる。

英語を聞いて、情報や話し手の意
向などを理解し、概要や要点をとらえることができない。

コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や文法事項などを理解し、実際に活用できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

本授業では、１～２年での学習内容をもとに、英文読解能力、文法知識、語彙力といった、語学における基礎学力の確立を目標とする。豊富な語彙と文法知識の運用能力を習得することにより、自分自身の考えを正しく表現できる能力の涵養を目指す。また、英文読解を通して複眼的な視点から自らの立場を理解し、そのような世界観に基づいて、意見を交換できる力を養う。
【事前事後学習など】適宜，課題を課す。 応用力養成のため多読多聴図書（図書館蔵）を各自で利用すること。
【関連科目】英語表現Ⅲ，総合英語【MCC対応】III-B 英語, IV-D グローバリゼーション・異文化多文化理解, VII 汎用的技能, VIII 態度・志向性(人間力),
IX 総合的な学修経験と創造的思考力
課題は必ず提出すること。
後期にTOEIC Listening & Reading IPを実施する。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として50点以上を合格とする 。
前期成績:中間試験（40%），期末試験（40%），提出物（20%）
後期成績:中間試験（35%），学年末試験（35%），提出物（20%）, TOEIC L&R IP（10%）
学年末成績：前期と後期の平均
前期中間・前期末・後期中間・学年末の各試験を実施する。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週
2週
3週
1stQ

4週
5週

前期

6週
7週
8週
9週
2ndQ

10週
11週

授業内容
ガイダンス
Lesson 5: Taking the Sting Out of Jellyfish
Part 1
Lesson 5: Taking the Sting Out of Jellyfish
Part 2
Lesson 5: Taking the Sting Out of Jellyfish
Part 3
Lesson 5: Taking the Sting Out of Jellyfish
Part 4
Lesson 5: Taking the Sting Out of Jellyfish
ワークブックへの取り組み（前半）Lesson 5: Taking the Sting Out of Jellyfish
ワークブックへの取り組み（後半）Lesson 5: Taking the Sting Out of Jellyfish
まとめと復習Lesson 6: Does It Spark Joy?
Part 1
Lesson 6: Does It Spark Joy?
Part 2
Lesson 6: Does It Spark Joy?
Part 3
Lesson 6: Does It Spark Joy?
Part 4

週ごとの到達目標
授業の概要や、目的・目標、進め方がわかる。
Part 1の内容を、語彙・文法知識を援用し、正確に理解できる。
Part 2の内容を、語彙・文法知識を援用し、正確に理解できる。
Part 3の内容を、語彙・文法知識を援用し、正確に理解できる。
Part 4の内容を、語彙・文法知識を援用し、正確に理解できる。
語彙や文法知識を援用・応用し、練習問題に取り組む
ことができる。
語彙や文法知識を援用・応用し、練習問題に取り組む
ことができる。
これまで学んだことを整理・復習して、総合的な英語力を高めることができる。
Part 1の内容を、語彙・文法知識を援用し、正確に理解できる。
Part 2の内容を、語彙・文法知識を援用し、正確に理解できる。
Part 3の内容を、語彙・文法知識を援用し、正確に理解できる。
Part 4の内容を、語彙・文法知識を援用し、正確に理
解できる。

12週
13週
14週
15週
16週
1週
2週
3週
4週
3rdQ
5週
6週
7週
8週

後期

9週
10週
11週
4thQ

12週
13週
14週
15週
16週

Lesson 6: Does It Spark Joy?
ワークブックへの取り組み（前半）Lesson 6: Does It Spark Joy?
ワークブックへの取り組み（後半）Lesson 6: Does It Spark Joy?
まとめと復習前期復習

語彙や文法知識を援用・応用し、練習問題に取り組む
ことができる。
語彙や文法知識を援用・応用し、練習問題に取り組む
ことができる。
これまで学んだことを整理・復習して、総合的な英語力を高めることができる。

Lesson 7: Malala's Fight for Education
Part 1
Lesson 7: Malala's Fight for Education
Part 2
Lesson 7: Malala's Fight for Education
Part 3
Lesson 7: Malala's fight for Education
Part 4
Lesson 7: Malala's Fight for Education
ワークブックへの取り組み（前半）Lesson 7: Malala's Fight for Education
ワークブックへの取り組み（後半）Lesson 7: Malala's Fight for Education
まとめと復習Lesson 8: Welcome to the World of Tove Jansson
Part 1
Lesson 8: Welcome to the World of Tove Jansson
Part 2
Lesson 8: Welcome to the World of Tove Jansson
Part 3
Lesson 8: Welcome to the World of Tove Jansson
Part 4
Lesson 8: Welcome to the World of Tove Jansson
ワークブックへの取り組み（前半）Lesson 8: Welcome to the World of Tove Yansson
ワークブックへの取り組み（後半）Lesson 8: Welcome to the World of Tove Jansson
まとめと復習後期復習Part 1の内容を、語彙・文法知識を援用し、正確に理解できる。
Part 2の内容を、語彙・文法知識を援用し、正確に理解できる。
Part 3の内容を、語彙・文法知識を援用し、正確に理解できる。
Part 4の内容を、語彙・文法知識を援用し、正確に理解できる。
語彙や文法知識を援用・応用し、練習問題に取り組む
ことができる。
語彙や文法知識を援用・応用し、練習問題に取り組む
ことができる。
これまで学んだことを整理・復習して、総合的な英語力を高めることができる。
Part 1の内容を、語彙・文法知識を援用し、正確に理解できる。
Part 2の内容を、語彙・文法知識を援用し、正確に理解できる。
Part 3の内容を、語彙・文法知識を援用し、正確に理解できる。
Part 4の内容を、語彙・文法知識を援用し、正確に理解できる。
語彙や文法知識を援用・応用し、練習問題に取り組む
ことができる。
語彙や文法知識を援用・応用し、練習問題に取り組む
ことができる。
これまで学んだことを整理・復習して、総合的な英語力を高めることができる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

英語運用の
基礎となる
知識

人文・社会 英語
科学
英語運用能
力の基礎固
め

基礎的能力

英語運用能
力向上のた
めの学習

工学基礎

グローバリ
ゼーション
・異文化多
文化理解

グローバリ
ゼーション
・異文化多
文化理解

分野横断的 汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能
能力

学習内容の到達目標
聞き手に伝わるよう、句・文における基本的なリズムやイントネーション、音のつながりに配慮して、音読あるいは発話できる。
明瞭で聞き手に伝わるような発話ができるよう、英語の発音・ア
クセントの規則を習得して適切に運用できる。
中学で既習の語彙の定着を図り、高等学校学習指導要領に準じた
新出語彙、及び専門教育に必要となる英語専門用語を習得して適切な運用ができる。
中学で既習の文法や文構造に加え、高等学校学習指導要領に準じた文法や文構造を習得して適切に運用できる。
日常生活や身近な話題に関して、毎分100語程度の速度ではっきりとした発音で話された内容から必要な情報を聞きとることができる。
説明や物語などの文章を毎分100語程度の速度で聞き手に伝わるように音読ができる。
平易な英語で書かれた文章を読み、その概要を把握し必要な情報を読み取ることができる。
自分の専門分野などの予備知識のある内容や関心のある事柄に関する報告や対話などを毎分120語程度の速度で聞いて、概要を把握し、情報を聞き取ることができる。
それぞれの国の文化や歴史に敬意を払い、その違いを受け入れる
寛容さが必要であることを認識している。
様々な国の生活習慣や宗教的信条、価値観などの基本的な事項について説明できる。
異文化の事象を自分たちの文化と関連付けて解釈できる。
それぞれの国や地域の経済的・社会的な発展に対して科学技術が果たすべき役割や技術者の責任ある行動について説明できる。
日本語と特定の外国語の文章を読み、その内容を把握できる。
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。
円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

態度・志向 態度・志向性(人間力) 性

総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力

書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。
目的や対象者に応じて適切なツールや手法を用いて正しく情報発信(プレゼンテーション)できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現できる。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
態度・志向 自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
性
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
総合的な学 公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点
習経験と創 から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
造的思考力

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
75
75
0
0

課題等
25
25
0
0

合計
100
100
0
0

3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20506
実験・実習・実技
建築学科
前期
関連プリントを配布する。
熊澤 栄二

授業科目 建築ＣＡＤ基礎

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 必修
履修単位: 13
2

到達目標
１．２次元CADの使い方がマスターできる。
２．建築設計図面をCADを使って作成する知識・技能を修得できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
コンピュータの応用的な使用方法、ソフトの使用ができる。
図形の応用的な描画および編集が
できる。

到達目標
項目1
到達目標
項目2

標準的な到達レベルの目安
コンピュータの基礎的な使用方法、ソフトの使用ができる。
図形の基本的な描画および編集ができる。

未到達レベルの目安
コンピュータの基礎的な使用方法、ソフトの使用ができない。
図形の基本的な描画および編集ができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

建築CADの基礎的な技術習得を目標とする。
２次元の建築用CADソフトを用いて，建築設計基本図の描き方を習得し，専門的知識として作図における課題の解決に役立てる。
JW_CADによる建築設計製図の作画方法および2.5Dによるプレゼンテーションの方法を学ぶ。
【事前事後学習など】演習テーマごとに提出物を確認する。
【関連科目】建築設計，建築構造関連科目，コンピュータリテラシー，建築CAD応用，等
DX教育対応科目
演習テーマごとに成果を提出してもらいます。毎回完成させて提出すること。
制限時間内に効率よく描き上げるために，自らＣＡＤによる図面の描き方を工夫しながら技能を向上させることが大切です。
木造小規模住宅を計画する上で必要な知識を確認しながら進めることが重要です。
【評価方法・評価基準】
中間試験および期末試験を実施する。
試験成績（７０％），演習課題成果成績（３０％）
成績の評価基準として50点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週

授業内容
CADの基本操作
CADの作図練習１
CADの作図練習２
CADの作図練習３
CADの作図練習４
建築図面のトレース演習
建築基本計画図の作成演習１
建築基本計画図の作成演習２
CADプレゼンテーション作成1
CADプレゼンテーション作成2
CADの作図練習５
CADの作図練習６
CADの作図練習７
印刷レイアウト図面の作成

15週

後期の復習、レポート返却等

週ごとの到達目標
CADの基本操作が理解できる。
各種コマンドが理解できる。
各種コマンドが理解できる。
各種コマンドが理解できる。
各種コマンドが理解できる。
建築図面のトレースができる。
建築図面のトレースができる。
建築図面のトレースができる。
2.5Dの操作概念が理解できる。
2.5Dの操作概念が理解できる。
プレゼンテーションに必要な操作方法を理解できる。
プレゼンテーションに必要な操作方法を理解できる。
プレゼンテーションに必要な操作方法を理解できる。
プレゼンテーションに必要な操作方法を理解できる。
CADの操作方法、プレゼンテーションの方法が理解で
きる。

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
70
0
70
0

ポートフォリオ
30
0
30
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20509
実験・実習・実技
建築学科
前期

授業科目 造形演習

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 必修
履修単位: 1
3
2

内田 伸

到達目標
１．自ら作成した作品の画像を利用し、提案内容やプロセスをプレゼンテーションシートとして作成できる。
２．立体（３次元のもの）を平面（２次元のもの）として表現できる。
３．自ら制作物（模型・図面・実物）を説明することが出来る。
４. グループ内で役割を分担し，共同制作することが出来る。
５．制作意図を画像や図面を活用してプレゼンテーション出来る。
６．使用する材料の特徴や出自を理解し，説明することが出来る。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
自ら所属するグループにおいて構想した提案内容、プロセス、作品の特徴を分かりやすく、表現することができる。
自ら所属するグループにおいて協議の上、自らの役割と特性を理解し、分担内容のみならず協調性をもって共同制作に取る組むことができる。
使用する材料の出自を含めた特性を理解し、自らの使用経験を踏まえて、木材が有する課題を論じ、説明することができる。

評価項目1
項目１,２,３,５

評価項目2
項目４

評価項目3
項目６

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

自ら所属するグループにおいて構想した提案内容、作品の特徴を、表現することができる。

自ら所属するグループにおいて構想した作品の特徴を表現することができない。

自ら所属するグループにおいて協議の上、自らの役割を理解し、分担のうえ共同制作に取る組むことができる。

自ら所属するグループにおいて、自らの役割を理解し、分担のうえ
共同制作に取る組むことができない。

使用する材料の特性を理解し、自らの使用経験を踏まえて、説明することができる。

使用する材料の特性を理解し、自らの使用経験を踏まえた説明ができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2 本科学習目標 4

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

造形演習では，模型製作や実物制作をを通じて立体的に造形原理の理解を深める。小グループに分かれて間伐材を用いた家具の実物製作に取り組み，デザインの具体化，単位部材の構成，模型製作によるシミュレーションを繰り返し，サイズ・スケールによる変化を体験的に学習する。提出作品についてはプレゼンテーションシートを、グループ単位および各自制作し，学生間で相互鑑賞・意見交換を行い，より適切な表現，制作方法について学習する。間伐材利用を期に、森林保全や地産地消，持続可能性，循環型社会における木材活用について理解を深める。
県産材である杉の間伐材を使用し、５名１グループで、テーマに即した創作家具を実際に木材の加工から組み立てまでを行なう。
事前事後学習など：計画内容を二次元平面上にスケッチや透視図などの方法で表現する他，達成度を確認するためにレ
ポート課題や小課題を適宜与えることがある。
関連科目：構造力学基礎，構造力学Ⅰ，建築設計１，建築設計２，建築CAD応用【MCC対応】DX教育対応科目
二次元と三次元の関係を，模型や図面と通して理解できるようになることが大切です。毎回，模型制作道具および事前に指定の模型材料を各自用意しておくこと。地元の山の間伐材利用を期に，森林保全と間伐材の利用，地産地消や循環型社会における木材の活用について調べるレポート課題を課します。また10~11月頃に，完成した家具を，地域祭事の場で公開、地域住民の方に対してプレゼンテーションしてもらいます。
演習課題（グループ作品，相互評価）の達成度（４０％）
取り組み姿勢（レポート課題，エスキス時の計画書） （２０％）
プレゼンテーション（発表，プレゼンシート， 図面） （４０％）
成績の評価基準として50点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週

授業内容
ガイダンス（二次元と三次元，線と面および模型, 間
伐材）

2週

予備的な課題取り組み

3週

単位部材の構成による家具の作成

4週

中間発表１

5週

単位部材の構成による家具の作成

演習２

6週

単位部材の構成による家具の作成

演習３

7週

中間発表２

8週

単位部材の構成による家具の作成

演習４

9週

単位部材の構成による家具の作成

演習５

演習１

1stQ
前期

2ndQ

週ごとの到達目標
図面（２D）で考える事と模型（３D）考える事の違い
や、使用する間伐材について理解できる。
アイデアの種となる調べもの調査および発表ができる。
模型材料を加工し、制作上のルールを守り、模型制作
を通じて検討ができる。
短時間で、アイデア概要を、具体的な数値情報を伴って説明することができる。
提案内容と実現可能性のバランスを考え、制作可能な提案へとアイデアの修正ができる。
提案内容と実現可能性をバランスを考え、制作可能な提案へとアイデアの修正ができる。
短時間で、アイデア概要を、具体的な数値情報を伴って説明することができる。
コストや制作工程を考え、制作可能な提案へとアイデ
アの修正ができる。
コストや制作工程を考え、制作可能な提案へとアイデ
アの修正ができる。

10週

グループ発表11週

木材の加工及び組み立て12週

森林保全、間伐材および建築における木材について13週

完成した家具のプレゼンテーション作成

14週

プレゼンテーションシートの提出と発表

15週

総評

短時間で、アイデア概要を、具体的な数値情報を伴って説明することができる。
道具の特性を理解し、計画性をもって共同し、実物を完成させることができる。
森林保全、間伐材についての理解を深め、概要を説明することができる
記録情報を整理し、制作過程の振り返りながら、特徴を理解し、プレゼン用資料を作成できる。
A2サイズに提案の特徴、プロセスをまとめることができる。
総評、相互評価を通じて、自らの提案への理解を深めることができる。

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
0
0
0
0

発表
30
0
30
0

相互評価
10
0
10
0

態度
0
0
0
0

ポートフォリオ
40
0
40
0

その他
20
10
10
0

合計
100
10
90
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20511
講義
建築学科
通年
現代建築学 建築計画１／２［新訂］内田 伸,豊島 祐樹

授業科目 建築計画学

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数
鹿島出版会

専門 / 必修
履修単位: 2
3
2

到達目標
１.教育施設および図書館の計画において，基本的な考え方を理解し，説明できる。
２.事務所建築，劇場，コミュニティセンター等の計画において，基本的な考え方を理解し，説明できる。
３.商業施設，病院，高齢者施設等の計画において，基本的な考え方を理解し，説明できる。
４.宿泊施設の計画において，基本的な考え方を理解し，説明できる。
５.美術館・博物館の意義と基本的な考え方を理解し，説明できる。
６.日本の住環境の歴史を理解し，説明できる。
７.住宅における生活行為と機能計画について理解し，説明できる。
８.集合住宅の計画において，基本的な考え方を理解し，説明できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
教育施設および図書館，事務所建築等の計画において，考え方を理解し，説明できる。
商業施設，病院，宿泊施設等の計画において，考え方を理解し，説明できる。
美術館・博物館建築の歴史や計画において，考え方を理解し，説明できる。
住宅や集合住宅の歴史や計画において，考え方を理解し，説明できる。

評価項目１，２

評価項目３，４

評価項目５

評価項目６，７，８

標準的な到達レベルの目安
教育施設および図書館，事務所建築等の計画において，基本的な考え方を理解し，説明できる。
商業施設，病院，宿泊施設等の計画において，基本的な考え方を理解し，説明できる。
美術館・博物館建築の歴史や計画において，基本的な考え方を理解し，説明できる。
住宅や集合住宅の歴史や計画において，基本的な考え方を理解し，説明できる。

未到達レベルの目安
教育施設および図書館，事務所建築等の計画において，基本的な考え方を理解し，説明できない。
商業施設，病院，宿泊施設等の計画において，基本的な考え方を理解し，説明できない。
美術館・博物館建築の歴史や計画において，基本的な考え方を理解し，十分な説明ができない。
住宅や集合住宅の歴史や計画において，基本的な考え方を理解し，十分な説明ができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2 本科学習目標 3

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

建築計画学基礎に引き続き，設計システムとしての基礎科目として必要な建築計画の基礎学力と専門知識の習得を目的とする。この授業では，生活者としての幅広い視点から自らの立場を理解し，社会環境に配慮した地域施設をデザインするための基本的な考え方を理解し，美術館・博物館・公民館・コミュニティーセンターなど各種施設計画における問
題と課題の解決に至る過程を理解し，またバリアフリー及びユニバーサルデザインについての概念や関連法規についても学習し，高齢者・福祉関連施設，幼児・児童福祉関連施設の計画についても学習する。 この科目は建築設計担当教員
が，その関連性にふれながら，建築計画について講義形式で授業を行うものである。
【事前事後学習など】適宜指示を行なう。 【 関連科目】 建築設計，建築史関連科目，建築計画学，地域・都市計画，建築構造関連科目【MCC対応】Ⅴ-G-4 計画・歴史【評価方法・評価基準】中間試験および期末試験を実施する。
前期50%，後期50%の合計とする。
前期は試験成績（80％（中間試験40％、期末試験40％）），平常の学習における小課題の提出状況など（20％）
後期は試験成績100%（中間試験50%，期末試験50%）
成績の評価基準として50点以上を合格とする。
【その他の履修上の注意事項や学習上の助言】それぞれの建築物の社会的役割をよく理解し，単に知識のみの習得ではなく，計画者・利用者の立場に立って考えながら学ぶことが大切です。
配布するプリントをよく読み，充分理解し，活用すること。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応☑ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週

前期

1stQ

授業内容
（ガイダンス）
教育施設･幼児･児童関連施設Ⅰ
能計画

週ごとの到達目標
基本的な考え方と機教育施設等の計画において，基本的な考え方を理解し，説明できる。

基本計画・各部計画

教育施設等の計画において，基本的な考え方を理解し，説明できる。
図書館の計画において，基本的な考えを理解し，説明できる。
図書館の計画において，基本的な考えを理解し，説明できる。
事務所建築の計画において，基本的な考え方を理解し，説明できる。
商業施設等の計画において，基本的な考えを理解し，説明できる。
商業施設等の計画において，基本的な考えを理解し，説明できる。
これまで学んできた各種施設の計画において，基本的な考え方を理解し，説明できる。

2週

教育施設･幼児･児童関連施設Ⅱ

3週

図書館Ⅰ

基本的な考え方と機能計画

4週

図書館Ⅱ

基本計画・各部計画

5週

事務所建築
各部計画

基本的な考え方と機能計画、基本計画・

6週

商業施設Ⅰ

基本的な考え方と機能計画

7週

商業施設Ⅱ

基本計画・各部計画

8週

第7週目までの復習

9週

宿泊施設Ⅰ

基本的な考え方と機能計画

10週

宿泊施設Ⅱ

基本計画・各部計画

11週
12週

劇場・ｺﾝｻｰﾄﾎｰﾙ・ｺﾐｭﾆﾃｨセンターⅠと機能計画
劇場・ｺﾝｻｰﾄﾎｰﾙ・ｺﾐｭﾆﾃｨセンターⅡ
計画

13週

病院･診療所Ⅰ

基本的な考え方と機能計画

14週

病院･診療所Ⅱ

基本計画・各部計画

15週

高齢者施設等
・各部計画

基本的な考え方と機能計画・基本計画

16週

第15週目までの復習

1週

序論（ガイダンス）

2週

住空間のインテリア計画について

3週

美術館・博物館の歴史

4週

美術館・博物館の計画方法１

5週

美術館・博物館の計画方法２

6週

美術館・博物館の役割

7週

美術館・博物館のインテリア計画について

8週

第７週目までの復習

9週

序論（ガイダンス）住環境の歴史

10週

戦後の住環境と住宅計画

11週

住空間の計画方法と生活様式

12週

環境問題と住宅

13週

集合住宅の意義と歴史

14週

集合住宅の種類と効果

15週

集合して住まうことの社会性

16週

第15週目までの復習

2ndQ

3rdQ

後期

4thQ

基本的な考え方
基本計画・各部

宿泊施設の計画において，基本的な考え方を理解し，説明できる。
宿泊施設の計画において，基本的な考え方を理解し，説明できる。
劇場、コミュニティセンター等の計画において，基本的な考えを理解し，説明できる。
劇場、コミュニティセンター等の計画において，基本的な考えを理解し，説明できる。
病院の計画において，基本的な考え方を理解し，説明できる。
病院の計画において，基本的な考え方を理解し，説明できる。
高齢者施設等の計画において，基本的な考え方を理解し，説明できる。
これまで学んできた各種施設の計画において，基本的な考え方を理解し，説明できる。
後期計画学の学習範囲と関連関係について理解できる。
インテリアデザインの対象範囲,計画時の留意点等,基本的な考え方を理解し，説明できる。
美術館・博物館建築の成立背景や歴史について，基本的な考え方を理解し，説明できる。
美術館・博物館建築の計画において，基本的な考えを理解し，説明できる。
美術館・博物館建築の計画において，基本的な考えを理解し，説明できる。
現代における美術館・博物館建築の位置づけについて，基本的な考えを理解し，説明できる。
美術館・博物館建築のインテリアの計画について，基本的な考えを理解し，説明できる。
戦後日本の住宅不足，住環境について，基本的な考え方を理解し，説明できる。
戦後の住宅計画について，基本的な考えを理解し，説明できる。
住宅の計画において，基本的な考え方（機能）を理解し，説明できる。
現代における住宅と環境問題について，基本的な考えを理解し，説明できる。
集合住宅建築の計画について，基本的な考えを理解し，説明できる。
集合住宅建築の計画について，基本的な考えを理解し，説明できる。
現代における集合住宅への提案事例について理解し，説明できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

学習内容の到達目標
現代社会における都市計画の課題の位置づけについて説明できる。
方法・制度の変遷について説明できる。
景観形成・風景計画、用途・形態規制の仕組みについて説明できる。
市街地を開発する仕組みについて説明できる。
土地区画整理事業について説明できる。
市街地再開発事業について説明できる。
地区計画制度について説明できる。
モデュールについて説明できる。
建築設計に関わる基本的な家具をはじめとする住設備機器などの寸法を知っている。
専門的能力 分野別の専
建築系分野
計画・歴史
門工学
居住系施設(例えば、独立住宅、集合住宅など)の計画について説明できる。
教育や福祉系の施設(例えば、小学校、保育所、幼稚園、中・高・大学など)あるいは類似施設の計画について説明できる。
文化・交流系の施設(例えば、美術館、博物館、図書館など)ある
いは類似施設の計画について説明できる。
医療・業務系の施設(例えば、オフィスビル、病院、オーディト
リアム、宿泊施設等)あるいは類似施設の計画について説明できる。
建築計画・設計の手法一般について説明できる。
都市と農村の計画について説明できる。
都市・地区・地域・建築物の規模に応じた防災に関する計画、手法などを説明できる。

評価割合

分野

学習内容

到達レベル 授業週
3
4
4
3
3
3
4
4
4
4
4
4
4
3
3
3

総合評価割合
基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
0
80
0

ポートフォリオ
20
0
20
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 近代建築史

20516
科目区分
専門 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 1
建築学科
対象学年
3
後期
週時間数
2
『ビジュアル版西洋建築史－－デザインとスタイル』，適宜，関連プリントを配布する。
村田 一也

到達目標
１．近代運動のさまざまな様式を理解し説明できる。
２．それぞれの様式間の関連を理解し説明できる。
３．個々の様式についてその特徴を理解し説明できる。
４．個々の作品の特徴を理解し説明できる。
５．個々の作品の作者を理解し説明できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安（優）
近代建築運動の個々の様式を理解し、それぞれの様式間の関連を理解できる
近代建築運動の個々の様式について、その特徴を理解し、説明できる。
個々の作品について特徴を理解し、作者について触れ、説明できる
。

到達目標
項目１，２
到達目標
項目３
到達目標
項目４，５

標準的な到達レベルの目安（良）

未到達レベルの目安（可）近代建築運動のそれぞれの様式を理解できる。

近代建築運動のいくつかの様式を理解できる。

近代建築運動の個々の様式について、理解できる。

近代建築運動の個々の様式を知っている。

個々の作品について特徴を理解できる。

個々の作品を知っている。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

近代建築とくに西欧近代・現代における建築物について，それが建てられた当時の社会的背景や状況を踏まえて，時代的なつながりや，様式としての位置づけ，建築理論の連続性について学ぶ。近代から現代にかけての建築物を知ること
から，基礎的な建築理論と専門的知識を身につけ，幅広い視点から社会と環境を考慮した建築について学ぶ。西欧近代
・現代における建築の意匠と様式の変化を理解し，意匠や様式の区別とつながりを知ることが目標となる。
近代建築の歴史を通覧するためのレポートを与える。
視聴覚教材を使用する際はその内容の理解を促すための小課題を与える。
西洋建築史，建築デザイン論，建築設計演習，造形演習【MCC対応】Ⅴ-G-4 計画・歴史
雑誌や作品，書評など，建築にまつわるさまざまな事柄を，常に，興味を持って「見る」ことが必要です。
これまでに自分が考えてきた建築についての意見と過去の事例とを対照することからも学ぶことは多いと思います。
興味のわいたところから，自ら積極的に取り組んでください。
成績の評価基準として50点以上を合格とする。
中間試験および期末試験を実施する。
定期試験（70％），レポート（20％），平常の学習における小課題の提出状況（10％）

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

3rdQ

後期

4thQ

週

授業内容

1週

近代建築史の概要

2週

近代：近代建築の基盤

3週

近代：工芸運動との連動

4週

近代：装飾的展開

5週
6週
7週

近代：機械化への反応表現という視点
巨匠の時代へ8週

近代思想と近代建築運動

9週

フランク・ロイド・ライトの建築理論

10週

ミース・ファン・デル・ローエの建築理論

11週

ル・コルビュジエの建築理論

12週

近代から現代へ

13週

日本の近代・現代建築

14週
15週

ポスト・モダニズムの建築
後期復習

週ごとの到達目標
近代建築史の射程について西洋建築史とのつながりで理解できる。
新古典主義建築、新しい技術による建築について理解できる。
アーツ・アンド・クラフツ運動、田園都市論について理解できる
アール・ヌーヴォー、ゼツェッションについて理解できる。
ドイツ工作連盟、バウハウスについて理解できる。
構造合理主義、表現主義について理解できる。
19世紀から20世紀への移行について理解できる。
近代思想を背景とした近代建築運動の様相について理解できる。
フランク・ロイド・ライトの建築について理解できる。
ミース・ファン・デル・ローエの建築について理解できる。
ル・コルビュジエの建築について理解できる。
近代建築運動から現代建築への移行について理解できる。
日本における近代建築運動、現代建築について理解できる。
近代以降の建築的潮流について理解できる。

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野
学習内容
学習内容の到達目標
到達レベル 授業週
分野別の専日本および海外における近現代の建築様式の特徴について説明で専門的能力 門工学
建築系分野 計画・歴史 きる。
4

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
70
0
70
0

ポートフォリオ
20
0
20
0

その他
10
0
10
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20519
講義
建築学科
前期
【教科書】内田祥哉他
秦 明日香

授業科目 建築構法

科目区分
専門 / 必修
単位の種別と単位数履修単位: 1
対象学年
3
週時間数
2
建築構法 第五版 教材等／【参考書】建築学会編「構造用教材」

到達目標
１．建物の全体の構成を理解する。
２．建物の各部の構成を理解する。
３．材料と構成の理論を理解する。
４．各部の構成が外力を遮断あるいは取込む手法を理解する。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
建物の構成の全体を理論的に説明できる。
建物の構造的な特徴を力学的かつ構法の理論を踏まえて説明できる。

到達目標
項目1, 2
到達目標
項目3, 4

標準的な到達レベルの目安
建物の構成の全体全般について説明できる。

未到達レベルの目安
建物の構成の全体について説明できない。

建物の構造的な特徴を力学的かつ構法として全般的に説明できる。

建物の構造的な特徴を説明できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3

教育方法等
概要
授業の進め方・方法

注意点

建物の構成を学び，専門的知識として建物が具体的にどのような材料でどんなふうに造られているかを学習する。また、各構法の力の流れを理解する。次に，建物の全体がどう構成されているのか，また各部分の構成が建物内外の環境や社会を配慮してどう処理されているのかを学習する。
【事前事後学習など】講義内容の理解度を確認するため，随時小レポート課題を与える。
【関連科目】鉄筋コンクリート構造，鉄骨構造，建築設計Ⅰ～Ⅳ，建築環境工学Ⅰ～Ⅲ，建築材料Ⅰ，Ⅱ
講義の内容を身の回りにある建物，工事中の建物などをよく視る癖をつけ，学習の内容を確認すること。
【評価方法・評価基準】中間・期末試験を実施する。
試験成績(６０%)，レポート（３０％），小課題の提出状況など平常の学習状況（１０％）
成績の評価基準として５０点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週
1週
2週

授業内容
概論１ 建物の構成
概論２ 構造方式の種類

3週

主体構法１

建物への荷重・外力

4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

主体構法２
主体構法３
主体構法４
主体構法５
各部構法１
各部構法２
各部構法３
各部構法４
各部構法５
各部構法６
設計と構法
復習

鉄筋コンクリート造
鉄骨造
木造
その他の構造
基礎・地業
壁
床屋根
開口部・建具階段・天井

週ごとの到達目標
建物の全体の構成を説明できる。
建物の全体の構成を説明できる。
各部の構成が外力を遮断あるいは取込む手法を説明できる。
材料と構成の理論を説明できる。
材料と構成の理論を説明できる。
材料と構成の理論を説明できる。
材料と構成の理論を説明できる。
建物の各部の構成を説明できる。
建物の各部の構成を説明できる。
建物の各部の構成を説明できる。
建物の各部の構成を説明できる。
建物の各部の構成を説明できる。
建物の各部の構成を説明できる。
材料と構成の理論を説明できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

専門的能力 分野別の専建築系分野 構造門工学

学習内容の到達目標
木構造の特徴・構造形式について説明できる。
木材の接合について説明できる。
基礎、軸組み、小屋組み、床組み、階段、開口部などの木造建築の構法を説明できる。
S造の特徴・構造形式について説明できる。
鋼材・溶接の許容応力度について説明できる。
高力ボルト摩擦接合の機構について説明できる。
溶接接合の種類と設計法について説明できる。
仕口の設計方法について説明ができる。
柱脚の種類と設計方法について説明ができる。

到達レベル 授業週
4
4
4
2
1
1
1
1
1

鉄筋コンクリート造(ラーメン構造、壁式構造、プレストレスト
コンクリート構造など)の特徴・構造形式について説明できる。

1

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
60
0
60
0

レポート
30
0
30
0

その他
10
0
10
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20524
講義
建築学科
通年
建築構造力学Ⅱ 第3版 森北出版株式会社
小川 福嗣

授業科目 構造力学ＩＩ

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 必修
履修単位: 23
2

到達目標
1. 建物構造部材内の応力とひずみの関係を理解している。
2. 部材断面の形状とその性質を理解している。
3. 応力度間の関係、ならびに変形の問題を解くことができる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安

標準的な到達レベルの目安

評価項目1

建物構造部材内の応力とひずみの関係を理解している。

基礎的な建物構造部材内の応力とひずみの関係を理解している。

評価項目2

部材断面の形状とその性質を理解
している。

評価項目3

応力度間の関係、ならびに変形の問題を解くことができる。

基礎的な部材断面の形状とその性質を理解している。
基礎的な応力度間の関係、ならびに変形の問題を解くことができる。

未到達レベルの目安
建物構造部材内の応力とひずみの関係を理解している。建物構造部
材内の応力とひずみの関係を理解できていない。
部材断面の形状とその性質を理解できていない。
題を解くことができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

構造力学Ⅰで学んだ部材の応力に続き、建物の安全性を理解するため、建物構造部材内の応力とひずみとの関係、部材の形状とその性質、応力度間の関係、ならびに変形の問題等を学ぶ。次年度以降で実際の建物の不静定構造の力学やさらに構造設計等を学ぶことになるが、本授業の内容はそれらに必須の基礎となるものである。
講義内容の把握と到達目標の達成度を確認するため、随時課題を与えるので、必ず次回の授業までに前日までに提出すること。
[MCC対応]Ⅴ-G-2 構造評価方法
前期中間試験、前期末試験、後期中間試験および学年末試験を実施する。
学年末成績は、前期50%, 後期50%とし、各期は以下の割合で評価する。
前期：試験成績80%, 課題20%
後期：試験成績80%, 課題20%

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

後期

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週
1週

授業内容
安定と不安定片持梁・単純梁の復習と応力の算定
静定ラーメン構造の復習と応力の算定
3ヒンジラーメンの復習と応力の算定
静定トラスの復習と軸応力の算定
軸応力と垂直応力度
せん断力と平均せん断応力度
垂直ひずみ度とせん断ひずみ度
垂直ひずみ度とポアソン比
応力度とひずみ度との関係Ⅰ
応力度とひずみ度との関係Ⅱ
軸方向力の分布と合力
断面一次モーメントと断面の図心断面一次モーメントと断面の算定
前期復習

週ごとの到達目標
安定と不安定の計算ができる。
片持梁・単純梁の復習と応力の算定ができる。
静定ラーメン構造の復習と応力の算定ができる。
3ヒンジラーメンの復習と応力の算定ができる。
静定トラスの復習と軸応力の算定ができる。
軸応力と垂直応力度の計算ができる。
せん断力と平均せん断応力度の計算ができる。
垂直ひずみ度とせん断ひずみ度の計算ができる。
垂直ひずみ度とポアソン比の計算ができる。
応力度とひずみ度との関係Ⅰの計算ができる。
応力度とひずみ度との関係Ⅱの計算ができる。
軸方向力の分布と合力の計算ができる。
断面一次モーメントと断面の図心の計算ができる。
断面一次モーメントと断面の算定の計算ができる。

断面一次モーメントの復習

2週

梁の曲げ応力度と断面二次モーメント3週

さまざまな断面の一次と二次モーメント

4週
5週
6週
7週

柱の曲げ応力度(二方向の曲げ)
軸力と曲げモーメントによる応力
偏心軸力による応力度分布
断面の核

断面一次モーメントの計算ができる。
梁の曲げ応力度と断面二次モーメントの計算ができる。
さまざまな断面の一次と二次モーメントの計算ができる。
柱の曲げ応力度(二方向の曲げ)の計算ができる。
軸力と曲げモーメントによる応力の計算ができる。
偏心軸力による応力度分布の計算ができる。
断面の核の計算ができる。

3rdQ

4thQ

8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

温度応力
ねじり応力
せん断応力度の分布
モールの応力円
モールの応力円と主応力
梁の曲げ変形と微分方程式
梁のたわみ量の算定
後期復習

温度応力の計算ができる。
ねじり応力の計算ができる。
せん断応力度の分布の計算ができる。
モールの応力円の計算ができる。
モールの応力円と主応力の計算ができる。
梁の曲げ変形と微分方程式の計算ができる。
梁のたわみ量の算定の計算ができる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

専門的能力 分野別の専建築系分野 構造門工学

学習内容の到達目標
断面一次モーメントを理解し、図心を計算できる。
断面二次モーメント、断面相乗モーメント、断面係数や断面二次半径などの断面諸量を計算できる。
弾性状態における応力とひずみの定義、力と変形の関係を説明でき、それらを計算できる。
曲げモーメントによる断面に生じる応力(引張、圧縮)とひずみの関係を理解し、それらを計算できる。
はり断面内のせん断応力分布について説明できる。
はりの断面に作用する内力としての応力(軸力、せん断力、曲げモーメント)、応力図(軸力図、せん断力図、曲げモーメント図)について説明することができる。
応力と荷重の関係、応力と変形の関係を用いてはりのたわみの微分方程式を用い、幾何学的境界条件と力学的境界条件について説
明でき、たわみやたわみ角を計算できる。
不静定構造物の解法の基本となる応力と変形関係について説明できる。
はり(単純ばり、片持ちはり)の応力を計算し、応力図を描くことができる。
圧縮力を受ける柱の分類(短柱・長柱)が出来、各種支持条件に対するEuler座屈荷重を計算できる。
偏心圧縮柱の応力状態を説明できる。
ラーメンやその種類について説明できる。
ラーメンの支点反力、応力(軸力、せん断力、曲げモーメント)を計算し、その応力図(軸力図、せん断力図、曲げモーメント図)をかくことができる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
80
0
0

ポートフォリオ
20
20
0
0

合計
100
100
0
0

到達レベル 授業週
4
4
4
4
4
4

4
3
4
4
4
4
4

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20532
講義
建築学科
通年
教科書： 田中俊六他「建築環境工学
恩村 定幸

授業科目 建築環境工学Ｉ

科目区分
専門 / 必修
単位の種別と単位数履修単位: 2
対象学年
3
週時間数
2
改訂４版」（井上書院） ，教材等： 必要に応じて関連のプリントを配布する。

到達目標
１．太陽と地球の位置関係を理解し，説明できる。
２．日影のでき方を理解し，日照の検討が行える。
３．換気力学を理解し，自然換気の検討が行える。
４．伝熱を理解し，壁体内温度分布の計算が行える。
５．熱負荷を理解し，熱負荷計算が行える。
６．水分の移動を理解し，結露の検討が行える。
７．各種温熱指標を理解し，説明ができる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
太陽と地球の位置関係を理解し，説明できる。
日影のでき方を理解し，日照の検討が行える。
換気力学を理解し，自然換気の検討が行える。
伝熱を理解し，壁体内温度分布の計算が行える。
熱負荷を理解し，熱負荷計算が行える。
水分の移動を理解し，結露の検討が行える。
各種温熱指標を理解し，説明がで
きる。

到達目標
項目１
到達目標
項目２
到達目標
項目３
到達目標
項目４
到達目標
項目５
到達目標
項目６
到達目標
項目７

標準的な到達レベルの目安
太陽と地球の位置関係を理解できる。

未到達レベルの目安
太陽と地球の位置関係を理解できない。

日影のでき方を理解できる。

日影のでき方を理解できない。

換気力学を理解できる。

換気力学を理解できない。

伝熱を理解できる。

伝熱を理解できない。

熱負荷を理解できる。

熱負荷を理解できない。

水分の移動を理解できる。

水分の移動を理解できない。

各種温熱指標を理解できる。

各種温熱指標を理解できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

前期は，太陽の動きと建物との関係，換気の重要性や自然換気について学習する。後期は，建物における熱と水分の移動を理解すると同時に，室内外の温熱環境設計に利用できる熱水分の定量的な扱い方を学習する。本科では建築学の建築環境分野の専門知識を学び，物理・数学の理論を応用して，日影の検討，換気の検討，熱負荷計算，結露の検討など，建築環境の実践的な問題解決の手法を身につける。
「事前事後学習」授業の理解度を確認するために，毎回，演習課題を課します。
「関連科目」建築学基礎，物理学「MCC対応」V-G-3 環境・設備，情報教育対応科目
関数電卓，定規等を用意すること。
演習課題の提出については締め切りを厳守すること。
配布資料はファイリングして保管すること。
「評価方法」
前後期とも中間試験，期末試験を実施する。毎回の演習課題の提出状況および内容を評価する。前期と後期の成績をそれぞれ50%として学年末の総合成績とする。
成績の評価基準として50点以上を合格とする。
前期：中間試験（40％），期末試験（40％），演習（20％）
後期：中間試験（40％），学年末試験（40％），演習（20％）

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応☑ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ
前期

2ndQ

週
1週
2週
3週

授業内容
建築環境工学とは
太陽光
太陽の位置①4週

太陽の位置②5週

日照の検討（日影曲線） ①

6週

日照の検討（日影曲線） ②

7週

日照の検討（太陽位置図）①

8週
9週
10週
11週

日照の検討（太陽位置図）②
日射と日射量昼光
換気力学①

週ごとの到達目標
建築環境工学について説明できる。
太陽光，日射・昼光・日照について説明できる。
天球上の太陽の位置について説明できる。
地表の座標系での太陽の位置について説明でき，緯度・赤緯・時角等を用いて高度・方位角を計算できる。
日影曲線について説明でき，日影曲線の作図が行える。
日影曲線を用いて日影の検討が行える。
太陽位置図について説明でき，太陽位置図の作図が行える。
太陽位置図を用いて日影の検討が行える。
日射の説明ができ，日射量の計算が行える。
昼光の説明ができ，昼光率の計算が行える。
換気およびベルヌーイの式について説明できる。

3rdQ

後期

4thQ

12週

換気力学②

13週

換気の種類

14週
15週
16週
1週
2週
3週
4週
5週
6週

風
前期復習

7週

相当外気温

8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

熱負荷計算①
熱負荷計算②
省エネ技術
水分の移動①
水分の移動②
結露の検討
熱環境と温熱指標
後期復習

圧力損失の説明ができ，相当開口面積の計算が行える。
換気の種類について説明でき，重力換気および風力換
気の計算が行える。
通風やビル風について説明できる。

熱と建築
伝熱の三形態と熱伝導
伝熱の三形態と熱伝達
伝熱の三形態と熱放射
熱貫流
熱橋

熱・伝熱・建物における伝熱について説明できる。
伝熱の三形態を理解し，熱伝導について説明できる。
伝熱の三形態を理解し，熱対流について説明できる。
伝熱の三形態を理解し，熱放射について説明できる。
熱貫流を理解し，壁体内の温度分布の計算が行える。
熱橋について説明ができる。
相当外気温の説明ができ，伝熱計算に用いることができる。
熱負荷および熱負荷計算の方法について説明できる。
熱負荷計算を行うことができる。
各種省エネ技術を理解し，説明できる。
壁体内の水分の移動について，説明できる。
壁体内の水分分布の計算ができる。
結露およびその対策を理解し，結露の検討が行える。
熱環境と温熱指標を理解し，説明できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
建設地と太陽位置について説明できる。
日照および日射の調節方法について説明できる。
日照時間および日照時間図について説明できる。
日照と日射の使い分けについて説明できる。
紫外線、赤外線、可視光線の効果の違いを説明できる。
伝熱の基礎について説明できる。
熱貫流について説明できる。
分野別の専
専門的能力 門工学
建築系分野 環境・設備
室温の形成について理解している。
温熱環境要素について説明できる。
温熱環境指標について説明できる。
熱負荷計算法、空気線図、空気の状態値について説明できる。
空気調和方式について説明できる。
熱源方式について説明できる。
必要換気量について計算できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
0
80
0

課題
20
0
20
0

合計
100
0
100
0

到達レベル 授業週
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 建築設備計画Ｉ

20535
科目区分
専門 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 1
建築学科
対象学年
3
後期
週時間数
2
教科書： 「建築の設備」入門 空調・給排水衛生・防災・省エネルギー）彰国社 ，教材等： 必要に応じて関連のプリントを配布する。， 参考書： 空気調和・衛生工学会編「空気調和設備の計画設計の実務の知識」（オーム社）
恩村 定幸

到達目標
１．電気設備の概略を理解し，説明できる。
２．空気の各特性値を理解し，説明できる。
３．湿り空気線図を理解し，図上で空気の各特性値を求められる。
４．湿り空気線図上での空気の状態変化を理解し，表示できる。
５．空調設備の基本構成と原理を理解し，説明できる。
６．空調設備の熱源や換気を含む空調システムの働きを理解し，説明できる。
７．空調負荷を理解し，その検討・計算ができる。
８．省エネルギーの重要性を理解し，説明できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
電気設備の概略を理解し，説明できる。
空気の各特性値を理解し，説明できる。
湿り空気線図を理解し，図上で空気の各特性値を求められる。
湿り空気線図上での空気の状態変化を理解し，表示できる。
空調設備の基本構成と原理を理解し，説明できる。
空調設備の熱源や換気を含む空調システムの働きを理解し，説明できる。
空調負荷を理解し，その検討・計算ができる。
省エネルギーの重要性を理解し，説明できる。

到達目標
項目１
到達目標
項目２
到達目標
項目３
到達目標
項目４
到達目標
項目５
到達目標
項目６
到達目標
項目７
到達目標
項目８

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

電気設備の概略を理解できる。

電気設備の概略を理解できない。

空気の各特性値を理解できる。

空気の各特性値を理解できない。

湿り空気線図を理解できる。

湿り空気線図を理解できない。

湿り空気線図上での空気の状態変化を理解できる。
空調設備の基本構成と原理を理解できる。

湿り空気線図上での空気の状態変化を理解できない。
空調設備の基本構成と原理を理解できない。

空調設備の熱源や換気を含む空調システムの働きを理解できる。

空調設備の熱源や換気を含む空調システムの働きを理解できない。

空調負荷を理解できる。

空調負荷を理解できない。

省エネルギーの重要性を理解できる。

省エネルギーの重要性を理解できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

建物の熱的環境および室内での熱と水蒸気の発生により，室の温湿度，気流，周壁温度が形成される。本科では，主に，これら室の温熱・空気環境を快適にする空気調和の手法を学習する。本科では，建築環境工学・建築設備分野の専門的知識を身につけ，エネルギーなど，幅広い視点から社会や環境に配慮できるシステムの計画法を学ぶ。
「事前事後学習」授業の理解度を確認するために，毎回，演習課題を課します。
「関連科目」建築環境工学Ⅰ「MCC対応」V-G-3 環境・設備，情報教育対応科目
関数電卓，定規等を用意すること。
演習課題の提出については締め切りを厳守すること。
配布資料はファイリングして保管すること。
「評価方法」
中間試験と学年末試験を実施する。毎回の演習課題の提出状況および内容を評価する。
成績の評価基準として50点以上を合格とする。
中間試験（40％），学年末試験（40％），演習（20％）

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応☑ 実務経験のある教員による授業

授業計画

後期

3rdQ

4thQ

週
1週

授業内容
建設設備とは何か

2週

電気設備（1）受変電設備と幹線設備

3週

電気設備（2）分岐回路

4週

湿り空気とその状態量

5週

湿り空気線図の使い方

6週

湿り空気線図と空調プロセス①

7週

湿り空気線図と空調プロセス②

8週
9週

空調設備の構成①
空調設備の構成②

週ごとの到達目標
建築設備を理解し，説明できる。
電気設備の受変電設備と幹線設備を理解し，説明できる。
電気設備の分岐回路を理解し，説明できる。
湿り空気とその状態量を理解し，説明や計算ができる。
湿り空気線図およびその使い方を理解し，説明できる。
湿り空気線図を用いて加熱・加湿・冷却・除湿等や顕熱比および熱水分比を説明できる。
湿り空気線図を用いて空気の混合や冷暖房設計を説明できる。
空調機（AHU）について理解し，説明できる
熱源装置等について理解し，説明できる

10週

空調方式①

11週

空調方式②

12週
13週

空調負荷
換気

14週

省エネルギー

15週
16週

後期復習

各種空調方式，CAVやVAVを理解し，説明できる。
FCUやパッケージユニット，ヒートポンプ等を理解し，説明できる。
空調負荷を理解し，負荷計算ができる。
換気および機械換気を理解し，説明できる。
省エネの重要性や省エネ基準等を理解し，説明できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
湿り空気、空気線図について説明できる。
結露現象について説明できる。
受変電・幹線設備について説明できる。
分野別の専
専門的能力 門工学
建築系分野 環境・設備 動力設備について説明できる。
照明・コンセント設備について説明できる。
情報・通信設備について説明できる。
建築設備(配線・管、配線・管スペース、施工法など)を、設備(自然環境・電気・空調・給排水の分野)計画に適用できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
0
80
0

課題
20
0
20
0

合計
100
0
100
0

到達レベル 授業週
4
4
4
4
4
4
3

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 建築設計ＩＩＩ

20545
科目区分
専門 / 必修
実験・実習・実技単位の種別と単位数履修単位: 6
建築学科
対象学年
3
通年
週時間数
前期:6 後期:6【教材等】関連プリントを配布する。 ／【参考書】日本建築学会「コンパクト設計資料集成」丸善，日本建築学会「構造用教材」丸善，［図解］建築の構造と構法 井上書院
熊澤 栄二,内田 伸,道地 慶子,村田 一也

到達目標
(前期)
１．駐車場や駐輪場，外部動線計画を含めた外構計画ができる。
２．敷地を含めた周辺環境に配慮した提案の計画ができる。
３．敷地を含む地域の歴史や今後の在り方を意識した提案の計画ができる。
４．利用者の属性と特性を理解し，動線計画ができる。
５．単位空間のとらえ方および集合形式を意識した提案の計画ができる。
６．構造の基本を理解し計画内容に反映させることが出来る。
７．建物の基本形態に応じた開口部や仕上げの計画ができる。
（後期）
８．敷地現状や周辺環境を分析し，計画内容に反映させることが出来る。
９．公共性を理解し，計画内容に反映させることが出来る。
10．様々な利用形態を理解し動線計画に反映させることが出来る。
11．CADを利用し，線種を使い分けた図面表現が出来る。
12．提案内容を図面や図表を用いてプレゼンテーションすることが出来る。

ルーブリック
到達目標
項目1, 2, 3,8

理想的な到達レベルの目安
敷地周辺環境に対して地域の特性を踏まえて時間軸を含めて設計計
画ができる。

到達目標
項目 8, 9

公共施設としての特性を踏まえて独自の設計計画ができる。

到達目標
項目4,5, 6, 7

利用者や用途に配慮した平面計画
や材料選び，空間構成と構造の適切な関係の計画ができる。
明快なコンセプトで提案内容が分かりやすくプレゼンテーションを構成することができる。

到達目標
項目10, 11,12

標準的な到達レベルの目安
敷地周辺環境に対して少なくとも計画学的な配慮を満たした設計計画ができる。
公共施設として少なくとも計画学的な配慮を満たした設計計画ができる。
利用者に配慮した平面計画や空間構成と構造の適切な関係を意識した計画ができる。
少なくともコンセプトを説明し、提案内容が理解できるプレゼンを構成することができる。

未到達レベルの目安
敷地周辺環境に配慮した計画ができない。
公共施設として計画ができない。
利用者に配慮した計画や空間構成と構造の関係を意識した計画ができない。
コンセプトおよび提案内容を表現するプレゼンテーションを構成することができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2 本科学習目標 3 本科学習目標 4

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

建築設計Ⅲは，建築設計Ｉ, IIでの学習過程を踏まえ，より実践的な設計課題に取り組むため，実在する敷地において建築法規・設備計画・構造計画の基本を踏まえ，前期は地域のくらしに関わる施設に取り組み，後期はＲＣ造で公共性のある施設（小規模）の設計に取り組む。
与えられた実在する敷地において地域社会と周辺環境に配慮しながら，各自が独創的な建築空間を提案し，図面や模型を用いて自分の考えて正しく表現するとともに，公正に意見を交換する能力を身につける。
【事前事後学習など】関連専門雑誌などに掲載された作品の提案内容や設計工夫に関するレポートを出題する。 到達目
標の達成度を確認するため，各自のエスキスノートを準備すること。
【関連科目】建築計画学関連科目，建築構造関連科目，建築環境工学関連科目，建築CAD基礎，建築CAD応用【MCC対応】Ⅴ-G-6 設計・製図 DX教育対応科目
最終提出の図面や模型だけでなく，演習時のエスキスチェックの過程が大切です。スケジュールを厳守し，エスキス・
チェックをしっかり受けること。エスキスをする際に，スタディ模型をつくって立体を確認することは重要です。
綿密なスケジュール管理とその実行がポイントとなります。
【評価方法・評価基準】学年末成績は前期課題（５０％），後期課題（５０％）とし、以下の割合で評価する。
演習課題の到達度（７０％），取り組み姿勢（提出物）（２０％），プレゼンテーション（１０％）
成績の評価基準として50点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング☑ ICT 利用

□ 遠隔授業対応☑ 実務経験のある教員による授業

授業計画

前期

1stQ

週

授業内容

1週

ガイダンス１（課題説明および周辺環境の把握）

2週

ガイダンス２（地域の暮らしの理解と地域における建
物の役割）

3週

エスキス１（利用者層と動線計画の把握）

4週

エスキス２（平面，立面，断面，模型スタディ）

5週

エスキス３（平面，立面，断面，模型スタディ）

6週

エスキス４（平面，立面，断面，模型スタディ）

週ごとの到達目標
対象敷地の現状を説明することができる。対象となる敷地の歴史や人口動態について分析し、特徴を説明することができる。
対象となる敷地の今後について分析し、特徴を説明することができる。そのうえで建物の役割を理解することができる。
敷地のありようを理解し，利用者層，駐車場，外部動線計画を含めた計画ができる。
利用者や用途に配慮した平面計画や材料選び，建物形
状と構造の適切な関係の計画ができる。
利用者や用途に配慮した平面計画や材料選び，建物形
状と構造の適切な関係の計画ができる。
利用者や用途に配慮した平面計画や材料選び，建物形
状と構造の適切な関係の計画ができる。

7週

中間提出

8週
9週
10週

12週

設計基本図面の作成１（平面図，立面図，断面図）
設計基本図面の作成２（平面図，立面図，断面図）
設計基本図面のチェック（平面図，立面図，断面図）
プレゼン準備１（模型，図面作成，コンセプトシート）
プレゼン準備２（模型，図面作成，コンセプトシート
）

13週

プレゼン１

14週

プレゼン２

15週

前期復習

11週

2ndQ

提案内容を図面や図表を用いてプレゼンテーションすることが出来る。
CADを利用し，線種を使い分けた図面表現が出来る。
CADを利用し，線種を使い分けた図面表現が出来る。
CADを利用し，線種を使い分けた図面表現が出来る。
提案内容を図面や図表を用いてプレゼンテーションすることが出来る。
提案内容を図面や図表を用いてプレゼンテーションすることが出来る。
提案内容を図面や図表を用いてプレゼンテーションすることが出来る。
提案内容を図面や図表を用いてプレゼンテーションすることが出来る。
地域における建築計画，時間軸を意識した役割を理解し、説明できる。

16週

3rdQ

1週

ガイダンス（課題説明及び周辺環境の説明）

2週

敷地現状及びプログラムの分析およびエスキス1

3週

敷地現状及びプログラムの分析およびエスキス2

4週

エスキス３

5週

エスキス４

6週

エスキス５

7週

設計基本図面の作成１8週

設計基本図面の作成２

9週

設計基本図面の作成３

10週

発表

11週
12週

図面の修正１およびプレゼンテーション作成１
図面の修正１およびプレゼンテーション作成２

13週

発表及び講評１

14週

発表及び講評２

15週

後期復習

後期

4thQ

公共性ならびに公共施設の概要を説明することができる。対象となる敷地の特性について分析し、特徴を説明することができる。
公共性ならびに公共施設の概要を説明することができる。対象となる敷地の特性について分析し、特徴を説明することができる。
公共性ならびに公共施設の概要を説明することができる。対象となる敷地の特性について分析し、特徴を説明することができる。
公共性を理解し，計画内容に反映させることが出来る。様々な利用形態を理解し動線計画に反映させることが出来る。
公共性を理解し，計画内容に反映させることが出来る。様々な利用形態を理解し動線計画に反映させることが出来る。
公共性を理解し，計画内容に反映させることが出来る。様々な利用形態を理解し動線計画に反映させることが出来る。
提案する建物の建築構造を計画内容に反映させることが出来る。建物の機能に即したヴォリューム構成ができる。ヴォリュームの関係を重視し，立面・断面が計画できる。
提案する建物の建築構造を計画内容に反映させることが出来る。建物の機能に即したヴォリューム構成ができる。ヴォリュームの関係を重視し，立面・断面が計画できる。
提案する建物の建築構造を計画内容に反映させることが出来る。建物の機能に即したヴォリューム構成ができる。ヴォリュームの関係を重視し，立面・断面が計画できる。
提案内容を図面や図表を用いてプレゼンテーションすることが出来る。
CADを利用し，線種を使い分けた図面表現が出来る。
CADを利用し，線種を使い分けた図面表現が出来る。
提案内容を図面や図表を用いてプレゼンテーションすることが出来る。
提案内容を図面や図表を用いてプレゼンテーションすることが出来る。
公共建築計画における基礎知識を理解し、説明できる。

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
文字・寸法の記入を理解し、実践できる。
建築の各種図面の意味を理解し、描けること。
図面の種類別の各種図の配置を理解している。
図面の尺度・縮尺について理解し、図面の作図に反映できる。
立体的な発想とその表現(例えば、正投象、単面投象、透視投象などを用い)ができる。
ソフトウェアを用い、各種建築図面を作成できる。
専門的能力 分野別の専
建築系分野
設計・製図
各種模型材料(例えば、紙、木、スチレンボードなど)を用い、図門工学
面をもとに模型を製作できる。または、BIMなどの3D-CADにより建築モデルを作成できる。
与えられた条件をもとに、コンセプトがまとめられる。
与えられた条件をもとに、動線・ゾーニングのエスキスができる。
与えられた条件をもとに、配置図、各階平面図、立面図、断面図などがかける。
設計した建築物の模型またはパースなどを製作できる。

到達レベル 授業週
4
4
4
4
4
3
4
4
4
4
4

講評会等において、コンセプトなどをまとめ、プレゼンテーショ
ンができる。
敷地と周辺地域および景観などに配慮し、配置、意匠を検討できる。
建築の構成要素(形と空間の構成)について説明できる。
建築における形態(ものの形)について説明できる。

4
4
4
4

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

ポートフォリオ
70
0
70
0

発表
10
0
10
0

その他
20
0
20
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 日本文学

20014
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 1
建築学科
対象学年
4
後期
週時間数
2
教科書：原色小倉百人一首（文英堂） 参考書：カラー版新国語便覧（第一学習社）
村戸 弥生

到達目標
１．日本文学史の時代区分と分野の特色を理解し、説明できる。
２．中古文学の文学史的な特色を理解し、説明できる。
３．上代の韻文等の特色を理解し、説明できる。
４．中古の韻文等の特色を理解し、説明できる。
５．和歌などの韻文または物語などの散文を読解し、説明できる。
６．読後の感想等を的確に表現し、伝えることができる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
日本文学史の時代区分と分野の特色および中古文学の文学史的な特色を理解し、説明できる。
上代から中古にかけての作品を読解・鑑賞できる。
作品を鑑賞し、読後の感想等を的確に表現し伝えることができる。

到達目標１、２
到達目標３，４，５
到達目標6

標準的な到達レベルの目安
日本文学史の時代区分と分野の特色および中古文学の文学史的な特色を理解できる。
上代から中古にかけての作品を読解できる。
作品を鑑賞し、読後の感想等を表現し伝えることができる。

未到達レベルの目安
日本文学史の時代区分と分野の特色および中古文学の文学史的な特色を理解できない。
上代から中古にかけての作品を読解できない。
作品を鑑賞し、読後の感想等を表現し伝えることができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3
創造工学プログラム C1

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

教養としての日本文学を百人一首をもとに読解・鑑賞し文学史的考察を深める。百人一首にある和歌を文学史的観点をふまえて講読し，技術者として必要な基礎学力を身につける。併せて作品を通して古典的教養を培い、国際的視野から日本文化を位置づける目を養い、幅広い視点から自らの立場を理解し、自分の考えを正しく表現し公正に意見を交換することのできる豊かな人間性を養うことを目的とする。
基礎的な知識を確認するワークテストを課すことがある。
国語Ⅰ（１年次），国語Ⅱ（２年次），国語Ⅲ（３年次）
MCC対応：Ⅲ－Ａ国語、Ⅶ汎用的技能、Ⅷ態度･志向性（人間力）、Ⅸ総合的な学修経験と創造的思考力
補助プリントを配布する。プリントはなくさないこと。
定期試験（中間及び期末試験）（90％） 小テスト（10％）
後期中間試験，学年末試験を実施する。
成績の評価基準として60点以上を合格とする。社会人としてあるべき教養の一つとしての文学や歴史への関心をもって受講することが望ましい。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

3rdQ

後期

4thQ

週

授業内容

1週

百人一首解説、百人一首にある飛鳥・奈良時代の歌人の和歌（一）

2週

百人一首にある飛鳥・奈良時代の歌人の和歌（二）3週

百人一首にある平安時代前期の歌人の和歌（一）

4週

百人一首にある平安時代前期の歌人の和歌（二）5週

百人一首にある平安時代前期の歌人の和歌（三）6週

百人一首にある平安時代前期の歌人の和歌（四）7週

百人一首にある平安時代中期の歌人の和歌（一）

8週

百人一首にある平安時代中期の歌人の和歌（二）9週

百人一首にある平安時代中期の歌人の和歌（三）10週

百人一首にある平安時代中期の歌人の和歌（四）11週

百人一首にある院政期・鎌倉時代の歌人の和歌（一）

12週

百人一首にある院政期・鎌倉時代の歌人の和歌（二）13週

百人一首にある院政期・鎌倉時代の歌人の和歌（三）週ごとの到達目標
日本文学史の時代区分と百人一首に関する基礎的事項を理解できる。百人一首にある飛鳥時代の歌人の和歌（１～３）を読解し鑑賞できる。
百人一首にある奈良時代の歌人の和歌（４～７）を読解し鑑賞できる。
百人一首にある平安時代前期の歌人の和歌（８～１５）を読解し鑑賞できる。
百人一首にある平安時代前期の歌人の和歌（１６～２３）を読解し鑑賞できる。
百人一首にある平安時代前期の歌人の和歌（２４～３１）を読解し鑑賞できる。
百人一首にある平安時代前期の歌人の和歌（３２～３９）を読解し鑑賞できる。
百人一首にある平安時代中期の歌人の和歌（４０～５０）を読解し鑑賞できる。
百人一首にある平安時代中期の歌人の和歌（５１～５８）を読解し鑑賞できる。
百人一首にある平安時代中期の歌人の和歌（５９～６５）を読解し鑑賞できる。
百人一首にある平安時代中期の歌人の和歌（６６～７３）を読解し鑑賞できる。
百人一首にある院政期の歌人の和歌（７４～８０）を読解し鑑賞できる。
百人一首にある院政期の歌人の和歌（８１～８７）を読解し鑑賞できる。
百人一首にある鎌倉時代の歌人の和歌（８８～９２）を読解し鑑賞できる。

14週

百人一首にある院政期・鎌倉時代の歌人の和歌（四）

15週
16週

後期復習

百人一首にある鎌倉時代の歌人の和歌（９３～１００）を読解し鑑賞できる。
後期の学習内容が理解できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能
分野横断的
能力

総合的な学 総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力

学習内容の到達目標
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。
収集した情報源や引用元などの信頼性・正確性に配慮する必要があることを知っている。
情報発信にあたっては、発信する内容及びその影響範囲について自己責任が発生することを知っている。
情報発信にあたっては、個人情報および著作権への配慮が必要であることを知っている。
課題の解決は直感や常識にとらわれず、論理的な手順で考えなければならないことを知っている。
公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
90
90
0
0

小テスト
10
10
0
0

合計
100
100
0
0

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
3

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20026
講義
建築学科
後期
随時、参考図書を紹介する。
佐々木 香織授業科目 哲学

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

一般 / 必修
履修単位: 1
4
2

到達目標
1．さまざまな世界観や人間観、その歴史や意味、それを支える社会制度について理解する。
2．哲学的課題に関する資料について、その内容を理解し説明できる。
3．現代の社会問題について、複眼的な視点から考察できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
さまざまな世界観や人間観、哲学
的課題についての基礎的知識を得、それを利用しながら、自ら問いを立て考察を行うことができる。
哲学の事項について適切な調査・資料収集をし、その内容について考察したことを客観的・論理的に論述できる。

評価項目1
項目：1,2,3

評価項目2
項目：1,2,3

標準的な到達レベルの目安
さまざまな世界観や人間観、哲学
的課題についての基礎的知識を得る。

未到達レベルの目安
さまざまな世界観や人間観、哲学的課題における語彙を正しく読解できない。固有の哲学者・科学者の考え方について理解できない。

哲学の事項について、調査したことを表現・表記できる。

哲学の事項について、不適切な調査方法を行い、論理的な表現・表記ができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 3 本科学習目標 4
創造工学プログラム C1

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

国際社会への幅広い視点を持ち、社会や環境に配慮できる技術者となるためには、その基盤となる人間の在り方や社会の仕組み、現代社会が形成された過程、科学技術の進展の仕方など、哲学思想の歴史背景、意義、および社会的展開を知る必要がある。そこで本授業では、哲学の基礎知識の習得を主眼とし、その学習成果を論理的に記述し表現・対話できる学力を養うことを目標とする。
到達目標を達成するため、随時、資料調査、論述文作成などの課題を課す。
事前事後学習：単元ごとに資料調査、考察課題を与える。
関連科目：歴史Ⅰ・Ⅱ、倫理
MCC対応：Ⅲ－C 社会、Ⅶ 汎用的技能、態度・志向性（人間力）、Ⅷ 態度・志向性（人間力）、Ⅸ 総合的な学修経
験と創造的思考力【評価方法・評価基準】
中間試験、期末試験を実施する。成績の評価基準として60点以上を合格とする。
中間試験（40％）、期末試験（40％）、レポート（20％）

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

3rdQ

後期

週

授業内容

1週

現代の課題ー哲学を学ぶ意義ー

2週

現代の哲学ー実存主義(1)3週

現代の哲学ー実存主義(2)4週

現代の哲学ー構造主義(1)5週

現代の哲学ー構造主義(2)6週

ミルの質的功利主義

7週

自由主義と世代間倫理

8週

復習・論述指導9週

トリアージの功罪

10週

ベンサムの量的功利主義

11週

生命の比較考量の禁止

12週

カントの認識論

13週

自由意志と人間の尊厳

14週

答えのない問いに向き合う方法

4thQ

週ごとの到達目標
なぜ哲学を学ぶのか、みずからの生活との関連性について理解できる。
ニーチェ、キルケゴールの哲学を通じて実存哲学についての基礎知識を得る。
20世紀の社会情勢とサルトルの哲学についての知識を得る。
構造主義についての基礎知識を得る。
レヴィ･ストロースのサルトル批判を通じて構造主義の知識を得る。
現代の自由主義的世界観の根底にミルの哲学があることを理解する。
現代の世代間倫理についての知識を得、自由主義との相克の問題を理解する。
学修を通じて得た知識を利用しながら、ある問いに対して自ら考察し、その成果を客観的・論理的に表現・論述できる。
コロナ・パンデミックにおけるイタリアの医療政策について知識を得、この政策が功利主義に根拠づけられていることを理解する。
ベンサムの哲学から、功利主義成立の社会背景および内容についての知識を得る。
コロナ・パンデミックにおけるドイツの医療政策およびドイツ憲法について知識を得る。
カントの道徳論の基礎となる認識論について一般的な知識を得る。
カントの道徳論についての知識を得、カントによっていかに生命の尊厳が基礎づけられたかを理解する。
各国のコロナ･パンデミック政策の根底にある倫理思想について、複数の視点を比較衡量したのち、根拠ある知識に基づいて自説を主張する論述法を身につける。

15週

論述指導・後期復習

学修を通じて得た知識を利用しながら、ある問いに対して自ら考察し、その成果を客観的・論理的に表現・論述できる。

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
人間の生涯における青年期の意義と自己形成の課題を理解し、これまでの哲学者や先人の考え方を手掛かりにして、自己の生き方
および他者と共に生きていくことの重要性について考察できる。
公民的分野
自己が主体的に参画していく社会について、基本的人権や民主主
人文・社会 社会義などの基本原理を理解し、基礎的な政治・法・経済のしくみを科学説明できる。
現代社会の特質や課題に関する適切な主題を設定させ、資料を活現代社会の 用して探究し、その成果を論述したり討論したりするなどの活動
考察を通して、世界の人々が協調し共存できる持続可能な社会の実現について人文・社会科学の観点から展望できる。
基礎的能力
説明責任、製造物責任、リスクマネジメントなど、技術者の行動に関する基本的な責任事項を説明できる。
技術者倫理 技術者倫理 現代社会の具体的な諸問題を題材に、自ら専門とする工学分野に(知的財産、 (知的財産、 関連させ、技術者倫理観に基づいて、取るべきふさわしい行動を
法令順守、 法令順守、 説明できる。
工学基礎
持続可能性 持続可能性 社会における技術者の役割と責任を説明できる。
を含む)およ を含む)およ 環境問題の現状についての基本的な事項について把握し、科学技
び技術史
び技術史
術が地球環境や社会に及ぼす影響を説明できる。
環境問題を考慮して、技術者としてふさわしい行動とは何かを説明できる。
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。
円滑なコミュニケーションのために図表を用意できる。
円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。
他者の意見を聞き合意形成することができる。
合意形成のために会話を成立させることができる。
グループワーク、ワークショップ等の特定の合意形成の方法を実践できる。
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。
収集した情報源や引用元などの信頼性・正確性に配慮する必要があることを知っている。
汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能 情報発信にあたっては、発信する内容及びその影響範囲について自己責任が発生することを知っている。
情報発信にあたっては、個人情報および著作権への配慮が必要であることを知っている。
目的や対象者に応じて適切なツールや手法を用いて正しく情報発分野横断的信(プレゼンテーション)できる。
能力
あるべき姿と現状との差異(課題)を認識するための情報収集ができる
複数の情報を整理・構造化できる。
特性要因図、樹形図、ロジックツリーなど課題発見・現状分析のために効果的な図や表を用いることができる。
課題の解決は直感や常識にとらわれず、論理的な手順で考えなければならないことを知っている。
どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる。
適切な範囲やレベルで解決策を提案できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現できる。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
目標の実現に向けて計画ができる。
態度・志向 態度・志向 態度・志向 目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
性(人間力) 性性
日常の生活における時間管理、健康管理、金銭管理などができる。
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。
チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。

到達レベル 授業週
4

4

4

3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
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3
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3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。
リーダーがとるべき行動や役割をあげることができる。
適切な方向性に沿った協調行動を促すことができる。
リーダーシップを発揮する(させる)ためには情報収集やチーム内での相談が必要であることを知っている
法令やルールを遵守した行動をとれる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
技術が社会や自然に及ぼす影響や効果を認識し、技術者が社会に負っている責任を挙げることができる。
自身の将来のありたい姿(キャリアデザイン)を明確化できる。
その時々で自らの現状を認識し、将来のありたい姿に向かっていくために現状で必要な学習や活動を考えることができる。
キャリアの実現に向かって卒業後も継続的に学習する必要性を認識している。
これからのキャリアの中で、様々な困難があることを認識し、困難に直面したときの対処のありかた(一人で悩まない、優先すべ
きことを多面的に判断できるなど)を認識している。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業や大学等でどのように活用・応用されるかを説明できる。
企業等における技術者・研究者等の実務を認識している。
企業人としての責任ある仕事を進めるための基本的な行動を上げることができる。
企業における福利厚生面や社員の価値観など多様な要素から自己の進路としての企業を判断することの重要性を認識している。
企業には社会的責任があることを認識している。
企業が国内外で他社(他者)とどのような関係性の中で活動しているか説明できる。
調査、インターンシップ、共同教育等を通して地域社会・産業界の抱える課題を説明できる。
企業活動には品質、コスト、効率、納期などの視点が重要である
ことを認識している。
社会人も継続的に成長していくことが求められていることを認識している。
技術者として、幅広い人間性と問題解決力、社会貢献などが必要とされることを認識している。
技術者が知恵や感性、チャレンジ精神などを駆使して実践な活動を行った事例を挙げることができる。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業等でどのように活用・応用されているかを認識できる。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業等でどのように活用・応用されているかを認識できる。
企業人として活躍するために自身に必要な能力を考えることができる。
コミュニケーション能力や主体性等の「社会人として備えるべき能力」の必要性を認識している。
公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点
総合的な学 総合的な学 総合的な学 から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力 経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
40
20
20

レポート
20
10
0
10

合計
100
50
20
30

3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 法学

20027
科目区分
講義
単位の種別と単位数
建築学科
対象学年
前期
週時間数
三上威彦編『法を学ぼう』（信山社、２０２０年）
宮本 研太

一般 / 必修
履修単位: 14
2

到達目標
１．法の基本理念・基礎知識について理解する。
２．憲法、民法、刑法及び手続法の概論について理解する。
３．「法律的に物事を考える」力（リーガルマインド）とは何かについて理解する。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安(優)法の基礎知識（法の分類、解釈方
法、法令用語など）、リーガルマ
インドとは何かについて、十分に理解できている。
授業で扱った範囲の条文、判例、諸原則、基礎的な考え方などについて、十分に理解できている。

到達目標項目１、３（法の基本理念・基礎知識に関する理解）
到達目標項目２（実体法（憲法、民法、刑法）、手続法に関する理解）

標準的な到達レベルの目安(良)法の基礎知識（法の分類、解釈方
法、法令用語など）、リーガルマ
インドとは何かについて、概ね理解できている。
授業で扱った範囲の条文、判例、諸原則、基礎的な考え方などについて、概ね理解できている。

未到達レベルの目安(不可)法の基礎知識（法の分類、解釈方
法、法令用語など）、リーガルマ
インドとは何かについて、理解できていない。
授業で扱った範囲の条文、判例、諸原則、基礎的な考え方などについて、理解できていない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 3 本科学習目標 4
創造工学プログラム C1

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

本講義では、法の基本理念、基礎知識並びに憲法、民法、刑法及び手続法の概論について解説します。法令の文言や断片的な法律知識をやみくもに暗記することは、本講義の目標とするところではありません（もちろん、試験の際には一定程度の暗記は当然必要です。）。個別の法令の背景にある各法分野の基本原則、基礎的な考え方を理解し、受講者には、理系、文系を問わず、これから社会に出て行く上で必要となる「法律的に物事を考える」力（リーガルマインド）を身につけてほしいと考えています。
・教科書、レジュメを用いて講義形式で行います。
・適宜、出席者に発言を求める予定です。
【MCC対応】Ⅲ－C 社会、Ⅶ 汎用的技能、態度・志向性（人間力）、Ⅷ 態度・志向性（人間力）、Ⅸ 総合的な学修
経験と創造的思考力
・授業の内容を鵜呑みにせず、自分の頭で考えながら十分に内容を理解するために、授業中は積極的にノートテイクや質問をしてください（授業直後でも構いません。）。
・予習、復習は欠かさないようにしてください。
【評価方法・評価基準】
・中間試験、期末試験を実施し、レポート等の平常の課題を課します。
・中間試験３０％、期末試験６０％、レポート等１０％を１００点に換算し、６０点以上で合格とします。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応☑ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週

授業内容

1週

ガイダンス、法の基礎知識①

2週

法の基礎知識②

3週
4週
5週

民事訴訟法
刑事訴訟法
刑法①

6週

刑法②

7週

民法①

8週

民法②

9週
10週

民法③
民法④

11週

憲法①

12週

憲法②

13週

憲法③

14週
15週
16週

憲法④
前期復習

週ごとの到達目標
授業の進め方を確認する。法とは何か、法を学ぶ意義などについて理解する。
法の基本理念、法令を解釈する際の基礎知識について理解する。
民事訴訟手続の流れ、諸原則について理解する。
刑事訴訟手続の流れ、諸原則について理解する。
刑法総論について理解する。
刑事法分野で近時話題になった裁判例や現代的課題について検討し、理解する。
民法の全体像、契約法について理解する。
契約法、民法における意思表示の有効要件について理解する。
不法行為法について理解する。
親族法、相続法について理解する。
現行憲法の制定経緯、立憲主義、９条の解釈問題などについて理解する。
表現の自由について理解する。
表現の自由が問題になった重要判例、裁判例について理解する。
司法権、違憲審査制について理解する。
これまでの学習内容を復習し、総括をする。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

人間の生涯における青年期の意義と自己形成の課題を理解し、これまでの哲学者や先人の考え方を手掛かりにして、自己の生き方
および他者と共に生きていくことの重要性について考察できる。
公民的分野
自己が主体的に参画していく社会について、基本的人権や民主主
人文・社会 社会義などの基本原理を理解し、基礎的な政治・法・経済のしくみを科学説明できる。
現代社会の特質や課題に関する適切な主題を設定させ、資料を活現代社会の 用して探究し、その成果を論述したり討論したりするなどの活動
考察を通して、世界の人々が協調し共存できる持続可能な社会の実現について人文・社会科学の観点から展望できる。
情報技術の進展が社会に及ぼす影響、個人情報保護法、著作権な基礎的能力
どの法律について説明できる。
知的財産の社会的意義や重要性の観点から、知的財産に関する基
技術者倫理 技術者倫理 本的な事項を説明できる。
(知的財産、 (知的財産、 知的財産の獲得などで必要な新規アイデアを生み出す技法などに
法令順守、 法令順守、 ついて説明できる。
工学基礎
持続可能性 持続可能性を含む)およ を含む)およ 技術者の社会的責任、社会規範や法令を守ること、企業内の法令
び技術史
び技術史
順守(コンプライアンス)の重要性について説明できる。
技術者を目指す者として、諸外国の文化・慣習などを尊重し、それぞれの国や地域に適用される関係法令を守ることの重要性を把握している。
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。
円滑なコミュニケーションのために図表を用意できる。
円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。
他者の意見を聞き合意形成することができる。
合意形成のために会話を成立させることができる。
グループワーク、ワークショップ等の特定の合意形成の方法を実践できる。
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。
収集した情報源や引用元などの信頼性・正確性に配慮する必要があることを知っている。
汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能 情報発信にあたっては、発信する内容及びその影響範囲について自己責任が発生することを知っている。
情報発信にあたっては、個人情報および著作権への配慮が必要であることを知っている。
目的や対象者に応じて適切なツールや手法を用いて正しく情報発信(プレゼンテーション)できる。
あるべき姿と現状との差異(課題)を認識するための情報収集ができる
複数の情報を整理・構造化できる。
分野横断的能力
特性要因図、樹形図、ロジックツリーなど課題発見・現状分析のために効果的な図や表を用いることができる。
課題の解決は直感や常識にとらわれず、論理的な手順で考えなければならないことを知っている。
どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる。
適切な範囲やレベルで解決策を提案できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現できる。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
目標の実現に向けて計画ができる。
目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
日常の生活における時間管理、健康管理、金銭管理などができる。
態度・志向 態度・志向 態度・志向 社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。
性(人間力) 性
性
チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。
リーダーがとるべき行動や役割をあげることができる。

4

4

4

3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
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3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

適切な方向性に沿った協調行動を促すことができる。
リーダーシップを発揮する(させる)ためには情報収集やチーム内での相談が必要であることを知っている
法令やルールを遵守した行動をとれる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
技術が社会や自然に及ぼす影響や効果を認識し、技術者が社会に負っている責任を挙げることができる。
自身の将来のありたい姿(キャリアデザイン)を明確化できる。
その時々で自らの現状を認識し、将来のありたい姿に向かっていくために現状で必要な学習や活動を考えることができる。
キャリアの実現に向かって卒業後も継続的に学習する必要性を認識している。
これからのキャリアの中で、様々な困難があることを認識し、困難に直面したときの対処のありかた(一人で悩まない、優先すべ
きことを多面的に判断できるなど)を認識している。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業や大学等でどのように活用・応用されるかを説明できる。
企業等における技術者・研究者等の実務を認識している。
企業人としての責任ある仕事を進めるための基本的な行動を上げることができる。
企業における福利厚生面や社員の価値観など多様な要素から自己の進路としての企業を判断することの重要性を認識している。
企業には社会的責任があることを認識している。
企業が国内外で他社(他者)とどのような関係性の中で活動しているか説明できる。
調査、インターンシップ、共同教育等を通して地域社会・産業界の抱える課題を説明できる。
企業活動には品質、コスト、効率、納期などの視点が重要である
ことを認識している。
社会人も継続的に成長していくことが求められていることを認識している。
技術者として、幅広い人間性と問題解決力、社会貢献などが必要とされることを認識している。
技術者が知恵や感性、チャレンジ精神などを駆使して実践な活動を行った事例を挙げることができる。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業等でどのように活用・応用されているかを認識できる。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業等でどのように活用・応用されているかを認識できる。
企業人として活躍するために自身に必要な能力を考えることができる。
コミュニケーション能力や主体性等の「社会人として備えるべき能力」の必要性を認識している。
公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点
総合的な学 総合的な学 総合的な学 から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力 経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
90
90
0
0

レポート
10
10
0
0

合計
100
100
0
0

3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20054
実験・実習・実技
建築学科
通年
アクティブスポーツ総合版
北田 耕司,岩竹 淳（大修館書店）

授業科目 保健体育ＩＶ

科目区分
一般 / 必修
単位の種別と単位数履修単位: 2
対象学年
4
週時間数
2
その他，図書館に多数の関連書籍がある。

到達目標【ニュースポーツ】
１．生涯スポーツの意義が理解できる。
２．ルールを学びゲームができる。
【バレーボール】
３．ルールを学び，様々なトスを用いてより高度な攻撃方法を習得できる。
４．臨機応変に戦術を考える能力を身に付けることができる。
【卓 球】
５．ルールを学び，確実なサーブと返球により高度な攻撃方法を習得できる。
６．状況に応じた戦術と互いの役割を理解して実行する能力を身に付けることができる。
【バスケットボール】
７．ルールを学び，ピポットターンやフェイク動作を用いてより高度な攻撃方法を習得できる。
８．チームでの役割を理解し，実行する能力を身に付けることができる。
【保 健】
９．保健領域について再度理解を深め説明できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
ルールを理解するとともに，運動の技術的，体力的および戦術的な構造を把握して運動に取り組むことができる。
健康の保持および増進に必要な知識を身につけ，自己または他者に実践することができる。

到達目標
項目1，2，3，4，5，6，7，8
到達目標
項目9

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

ルールを理解して運動に取り組む
ことができる。

ルールを理解できず運動に取り組むことが困難である。

健康の保持および増進に必要な知識を身につけ，自己実践することができる。

健康の保持および増進に必要な知識を身につけることが困難である。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3
創造工学プログラム C1

教育方法等
概要
授業の進め方・方法

保健体育は技術者としてはもとより、人間としてより良い生活を実践していくための基礎学力および国際社会を多面的に捉える教養を身につける。個人の健康の保持増進に努めると共に、幅広い視点から社会性を身につけ、意欲的かつ実践的に運動課題の解決に取り組む姿勢を育成する。
理解を深めるため，必要に応じてレポートや課題を課すことがある。
【MCC対応】Ⅷ 態度・志向性（人間力），Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力
運動に適した服装およびシューズを着用すること。体育館に入るときは必ず室内シューズに履きかえること。
障害防止等安全上の観点より，実技授業中は携帯電話の保持やアクセサリー類の着用を禁ずる。
怪我等身体的事由により規定の種目が受講できない場合，適宜レポート課題を課す。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として６０点以上を合格とする。
前期実技試験，前期末筆記試験，後期実技試験，後期中間筆記試験を実施した上で下記の割合で前期末と学年末の成績を算出する。
前期末：実技試験（８０％），期末筆記試験（２０％）
後期末：実技試験（８０％），中間筆記試験（２０％）
学年末：前期評価と後期評価の平均

注意点

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週
2週
3週
4週
1stQ
前期

5週
6週
7週
8週
9週

2ndQ
10週

授業内容

週ごとの到達目標
授業における各種の注意点について理解できる。
オリエンテーション・スポーツテスト（屋内種目）
スポーツテスト実施上のルールに従い実践できる。
スポーツテスト（屋外種目 50m走・ハンドボール投） スポーツテスト実施上のルールに従い実践できる。
スポーツテスト（屋内種目 シャトルランテスト）
スポーツテスト実施上のルールに従い実践できる。
ニュースポーツⅠ フライングディスク（パス，キャ 基本的なパスとキャッチができる。
ッチ練習）
ニュースポーツⅠ フライングディスク（アルティメ ルールを理解しゲームができる。
ット）
ニュースポーツⅠ フライングディスク（アルティメ ルールを理解しゲームができる。
ット）
ニュースポーツⅠ フライングディスク（アルティメ ルールを理解しゲームができる。
ット）
ニュースポーツⅠ フライングディスク（テスト）
実技テスト課題を達成できる。
ニュースポーツⅡ ターゲットバードゴルフ（スウィ 確実なスウィングができる。
ング練習）
ニュースポーツⅡ ターゲットバードゴルフ（ショー ルールを理解しゲームができる。
トホール）

11週
12週
13週
14週
15週
16週

3rdQ

後期

4thQ

ニュースポーツⅡ）
ニュースポーツⅢ
ニュースポーツⅣ
ニュースポーツⅤ
前期復習

ターゲットバードゴルフ（テスト

実技テスト課題を達成できる。

フロアボールインディアカモルック

ルールを理解しゲームができる。
ルールを理解しゲームができる。
ルールを理解しゲームができる。
前期の授業内容を振り返り、理解し説明できる。

1週

バレーボールゲーム

2週

バレーボールゲーム

3週

バレーボールゲーム

4週

バレーボール

ゲーム

5週
6週
7週
8週
9週

バレーボール
卓
球
卓
球
卓
球
卓
球

テスト
サーブ，ラリー練習
ゲーム
ゲーム
テスト

10週

バスケットボールゲーム

11週

バスケットボールゲーム

12週

バスケットボールゲーム

13週

バスケットボール

ゲーム

14週
15週
16週

バスケットボール
後期復習

テスト

様々なトスを用いてより高度な攻撃方法を習得できる。
様々なトスを用いてより高度な攻撃方法を習得できる。
臨機応変に戦術を考える能力を身に付けることができる。
臨機応変に戦術を考える能力を身に付けることができる。
実技テスト課題を達成できる。
確実なサーブとラリーができる．
ルールを理解しゲームができる。
ルールを理解しゲームができる。
実技テスト課題を達成できる。
ピボットターンやフェイク動作を用いた高度な攻撃方法を習得できる。
ピボットターンやフェイク動作を用いた高度な攻撃方法を習得できる。
チームでの役割を理解し、実行する能力を身に付けることができる。
チームでの役割を理解し、実行する能力を身に付けることができる。
実技テスト課題を達成できる。
後期の授業内容を振り返り、理解し説明できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

態度・志向 態度・志向 態度・志向性(人間力) 性
性
分野横断的
能力

総合的な学 総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力

学習内容の到達目標
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
目標の実現に向けて計画ができる。
目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
日常の生活における時間管理、健康管理、金銭管理などができる。
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。
チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。
リーダーがとるべき行動や役割をあげることができる。
適切な方向性に沿った協調行動を促すことができる。
リーダーシップを発揮する(させる)ためには情報収集やチーム内での相談が必要であることを知っている
法令やルールを遵守した行動をとれる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

実技試験
80
0
0
80

筆記試験
20
0
0
20

合計
100
0
0
100

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20079
講義
建築学科
通年
自主教材
西村 知修

授業科目 英語講読ＩＩ

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

一般 / 必修
履修単位: 24
2

到達目標
1.英語を通して対象となるテーマに対する新たな知見を得ることができる。
2.対象となる内容を英語で理解・表現するのに必要な語彙を身につけることができる。
3.対象となる内容を英語で理解・表現するのに必要な構文を身につけることができる。
4.対象となる内容を英語で説明することができる。
5.対象となる内容について, 英語で意見をまとめ, 議論することができる。
6.対象となる内容について, 英語で発表することができる。
7.使用場面を想定し, 学んだ内容を実生活に結びつけることができる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
標準的な到達レベルの目安
未到達レベルの目安
英語を通して対象となるテーマに 英語を通して対象となるテーマに 英語を通して対象となるテーマに対する新たな知見を得て, さらに知 対する新たな知見を得ることがで 対する新たな知見を得ることが困見を広めることができる。
きる。
難である。
対象となる内容を英語で理解・表 対象となる内容を英語で理解・表 対象となる内容を英語で理解・表現するのに必要な語彙を豊富に身 現するのに必要な語彙を身につけ 現するのに必要な語彙を身につけにつけることができる。
ることができる。
ることが困難である。
対象となる内容を英語で理解・表 対象となる内容を英語で理解・表 対象となる内容を英語で理解・表現するのに必要な構文を豊富に身 現するのに必要な構文を身につけ 現するのに必要な構文を身につけにつけることができる。
ることができる。
ることが困難である。
対象となる内容を英語で的確に説 対象となる内容を英語で説明する 対象となる内容を英語で説明する
明することができる。
ことができる。
ことが困難である。
対象となる内容について, 英語で意 対象となる内容について, 英語で意 対象となる内容について, 英語で意見をまとめ, 議論を発展させること 見をまとめ, 議論することができる 見をまとめ, 議論することが困難で
ができる。
。
ある。
対象となる内容について, 英語で的 対象となる内容について, 英語で発 対象となる内容について, 英語で発確に発表することができる。
表することができる。
表することが困難である。
使用場面を想定し, 学んだ内容を幅 使用場面を想定し, 学んだ内容を実 使用場面を想定し, 学んだ内容を実
広く実生活に結びつけることがで 生活に結びつけることができる。 生活に結びつけることが困難であ
きる。
る。

到達目標1

到達目標2

到達目標3
到達目標4
到達目標5
到達目標6
到達目標7

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3
創造工学プログラム C1

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

自分たちが日常生活を送る地域の視点と地球規模のグローバルな視点の双方を意識しながら, 社会や文化, 環境に関する
多様なテーマについて, 英語を通して新たな知見を得て内容に対して理解を深めるとともに, 英語を通して自分の意見を発信するための基礎学力を養う。英語の読解, 聴解, 英語による他者との交流を行うことで, 幅広い視点から自らの立場を理解し, 国際意識を備え, 異文化を尊重し, グローバル社会における問題解決に積極的に関わっていける技術者を育成する。
随時，講義内容に関する課題を与える。
[MCC対応] Ⅲ-B 英語, Ⅳ-D グローバリゼーション・異文化多文化理解, Ⅶ 汎用的技能, Ⅷ 態度・志向性(人間力), Ⅸ
総合的な学修経験と創造的思考力
予習・復習をしっかり行うこと。
授業には紙の辞書または電子辞書を持参すること。
【評価方法・評価基準】単元の確認テストを実施する。成績の評価基準として60点以上を合格とする。
前期：発表（30%），単元確認テスト（30%），課題・小テスト（40%）
後期：発表（30%），単元確認テスト（30%），課題・小テスト（40%）
学年末：前期成績（50%），後期成績（50%）

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

前期

週

授業内容

1週

Put Your Ideas Across 1

2週

Put Your Ideas Across 2

3週

Is This Art? 1

4週

Is This Art? 2

1stQ

週ごとの到達目標
Mind Mapの制作等を通して自分の考えを可視化・整理する取り組みを行う。
Mind Map等を参考に, 他者に自分の意見や考えを伝えるときの表現やつなぎ言葉，英文の組み立て方を学ぶ。
写真や映像, 英文を見て芸術について学び, ペアやグループでアートについて英語で意見を交わす。特にグラフィティについて学び, グラフィティのアート性について自分なりの考えをまとめ, 他者と英語で意見を交わす。
現代アートについて学び, アートとそうではないものの境界について自分なりの考えをまとめ, 他者と英語で意見を交わす。

2ndQ

5週

Is This Art? 3

6週

Is This Art? 4

7週

Power of Music 1

8週

Power of Music 2

9週

Power of Music 3

10週

Power of Music 4

11週

Living with Diversity 1

12週

Living with Diversity 2

13週

Living with Diversity 3

14週

Living with Diversity 4

15週
16週

前期復習

1週

Global Issues 1

2週

Global Issues 2

3週

Global Issues 3

4週

Global Issues 4

5週

Global Issues 5

6週

Global Issues 6

7週

Global Issues 7

8週

Global Issues 8

9週

Global Issues 9

10週

Global Issues 10

11週

Global Issues 11

12週

Global Issues 12

13週

Presentations 1

14週

Presentations 2

15週
16週

後期復習

3rdQ

後期

4thQ

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標「工芸王国」とも呼ばれる石川県の伝統工芸や「工芸」について学び, アートと工芸の境界について自分なりの考えをまとめ, 他者と英語で意見を交わす。
アートに関するエッセイのピアレビューを行い, 他者の観点を理解するとともに英文エッセイの書き方を相互評価する。
人類や生物にとっての音楽のルーツを知り, 音楽が人類の生活や文化を彩ってきた背景を学ぶ。音楽に関する基本的な語彙や知識を学ぶ。
生活を豊かにする教養としての「音楽」について, 視
聴覚素材を活用しながら, クラシック音楽を中心とした音楽の楽しみ方を知る。
生活を豊かにする教養としての「音楽」について, 視
聴覚素材を活用しながら, 現代音楽も含めた音楽の楽しみ方を知る。
ポップミュージックと社会問題について知る。社会にインパクトを与えた音楽について調べ, 自分の意見を英作文にまとめる。
多様性に関わる問題を通し, 社会のあり方やアイデンティティーについて考える。
多様性に関わる問題を通し, 社会のあり方やアイデンティティーについて考える。
多様性に関わる問題を通し, 社会のあり方やアイデンティティーについて考える。
多様性に関わる問題に関する解決策について, 英語素材を用いた発表を行う。

地球規模で起こっている問題について認識を深める。
対象となるテーマに関する英語表現を学ぶとともに,
英文や視聴覚教材, 各種データから問題点を読み取り,
解決策について考え, 他者と意見を交わす。
地球規模で起こっている問題について認識を深める。
対象となるテーマに関する英語表現を学ぶとともに,
英文や視聴覚教材, 各種データから問題点を読み取り,
解決策について考え, 他者と意見を交わす。
地球規模で起こっている問題について認識を深める。
対象となるテーマに関する英語表現を学ぶとともに,
英文や視聴覚教材, 各種データから問題点を読み取り,
解決策について考え, 他者と意見を交わす。
地球規模で起こっている問題について認識を深める。
対象となるテーマに関する英語表現を学ぶとともに,
英文や視聴覚教材, 各種データから問題点を読み取り,
解決策について考え, 他者と意見を交わす。
地球規模で起こっている問題について認識を深める。
対象となるテーマに関する英語表現を学ぶとともに,
英文や視聴覚教材, 各種データから問題点を読み取り,
解決策について考え, 他者と意見を交わす。
地球規模で起こっている問題について認識を深める。
対象となるテーマに関する英語表現を学ぶとともに,
英文や視聴覚教材, 各種データから問題点を読み取り,
解決策について考え, 他者と意見を交わす。
地球規模で起こっている問題について認識を深める。
対象となるテーマに関する英語表現を学ぶとともに,
英文や視聴覚教材, 各種データから問題点を読み取り,
解決策について考え, 他者と意見を交わす。
地球規模で起こっている問題について認識を深める。
対象となるテーマに関する英語表現を学ぶとともに,
英文や視聴覚教材, 各種データから問題点を読み取り,
解決策について考え, 他者と意見を交わす。
地球規模で起こっている問題について認識を深める。
対象となるテーマに関する英語表現を学ぶとともに,
英文や視聴覚教材, 各種データから問題点を読み取り,
解決策について考え, 他者と意見を交わす。
地球規模で起こっている問題について認識を深める。
対象となるテーマに関する英語表現を学ぶとともに,
英文や視聴覚教材, 各種データから問題点を読み取り,
解決策について考え, 他者と意見を交わす。
自分の考えを英語で他者に伝えるときの効果的な表現や方法を学び, 発表に向けての準備を進める。
自分の考えを英語で他者に伝えるときの効果的な表現や方法を学び, 発表に向けての準備を進める。
授業を通して学んできた問題を解決するための提案を
英語素材を用いて発表し, 質疑応答などを通して他者の発表内容を見聞する。
授業を通して学んできた問題を解決するための提案を
英語素材を用いて発表し, 質疑応答などを通して他者の発表内容を見聞する。

分類

分野

人文・社会 英語
科学

学習内容

英語運用能
力向上のた
めの学習

基礎的能力

工学基礎

グローバリ
ゼーション
・異文化多
文化理解

グローバリ
ゼーション
・異文化多
文化理解

汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能

分野横断的
能力
態度・志向 態度・志向 態度・志向性(人間力) 性
性

学習内容の到達目標
自分の専門分野などの予備知識のある内容や関心のある事柄に関する報告や対話などを毎分120語程度の速度で聞いて、概要を把握し、情報を聞き取ることができる。
母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、教室内外
で英語で円滑なコミュニケーションをとることができる。
関心のあるトピックや自分の専門分野のプレゼン等にもつながる
平易な英語での口頭発表や、内容に関する簡単な質問や応答などのやりとりができる。
関心のあるトピックや自分の専門分野に関する論文やマニュアルなどの概要を把握し、必要な情報を読み取ることができる。
それぞれの国の文化や歴史に敬意を払い、その違いを受け入れる
寛容さが必要であることを認識している。
様々な国の生活習慣や宗教的信条、価値観などの基本的な事項について説明できる。
異文化の事象を自分たちの文化と関連付けて解釈できる。
それぞれの国や地域の経済的・社会的な発展に対して科学技術が果たすべき役割や技術者の責任ある行動について説明できる。
日本語と特定の外国語の文章を読み、その内容を把握できる。
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
技術が社会や自然に及ぼす影響や効果を認識し、技術者が社会に負っている責任を挙げることができる。

到達レベル 授業週
4
4
4
4
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

総合的な学 総合的な学 総合的な学 公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点
習経験と創 習経験と創 習経験と創 から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
3
造的思考力 造的思考力 造的思考力

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

単元確認テスト
30
30
0
0

発表
30
30
0
0

課題・小テスト
40
40
0
0

合計
100
100
0
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20501
講義
建築学科
通年
新井 一道
勝見 昌明

他５名

「新訂

授業科目 確率・統計

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数
確率統計」（大日本図書）

専門 / 必修
履修単位: 2
4
2

到達目標
１．確率の意味が理解でき，具体的な事象の確率が計算できる。
２．１変数のデータの平均，分散，標準偏差が計算できる。
３．確率変数とその分布，平均，分散，標準偏差の意味が理解でき，それらに関する計算ができる。
４．正規分布の意味が理解でき，正規分布表を使って必要な計算ができる。
５．母集団分布と標本分布の関係が理解できる。
６．正規母集団，二項母集団の意味が理解でき，それらに関する計算ができる。
７．信頼区間の意味を理解でき，母数の区間推定を行うことができる。
８．仮説検定の意味を理解でき，母数の検定を行うことができる。
９．相関係数，回帰直線の意味が理解でき，それらに関する計算ができる。

ルーブリック
到達目標
項目1
到達目標
項目2

理想的な到達レベルの目安
具体的な事象の確率が計算できる。
１変数のデータの平均，分散，標準偏差が計算できる。

到達目標
項目3

確率変数とその分布，平均，分散，標準偏差の計算ができる。

到達目標
項目4
到達目標
項目5
到達目標
項目6
到達目標
項目7
到達目標
項目8
到達目標
項目9

正規分布表を使って計算ができる。
母集団分布と標本分布の計算ができる
正規母集団，二項母集団の計算ができる。
信頼区間，母数の区間推定の計算ができる。
仮説検定，母数の検定の計算ができる。
相関係数，回帰直線の計算ができる。

標準的な到達レベルの目安
具体的な事象の簡単な確率が計算できる。
簡単な１変数のデータの平均，分散，標準偏差が計算できる。
確率変数とその分布，平均，分散，標準偏差の簡単な計算ができる。
正規分布表を使って簡単な計算ができる。
母集団分布と標本分布の簡単な計算ができる。
正規母集団，二項母集団の簡単な計算ができる。
信頼区間，母数の区間推定の簡単な計算ができる。
仮説検定，母数の検定の簡単な計算ができる。
相関係数，回帰直線の簡単な計算ができる。

未到達レベルの目安
具体的な事象の確率が計算できな
い。
１変数のデータの平均，分散，標準偏差が計算できない。
確率変数とその分布，平均，分散，標準偏差の計算ができない。
正規分布表を使って計算ができな
い。
母集団分布と標本分布の計算ができない。
正規母集団，二項母集団の計算ができない。
信頼区間，母数の区間推定の計算ができない。
仮説検定，母数の検定の計算ができない。
相関係数，回帰直線の計算ができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2 本科学習目標 4
創造工学プログラム B2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

偶然に支配される現象を数学的に捉える方法を確立することは，確率論と統計学の主要な使命である。このような方法が工学に限らず様々な分野で多用され，極めて重要であることは云うまでもない。この授業では，確率論と統計学における基礎学力を身につけ，さまざまな工学的な課題の解決方法と数学による理論的解析能力を習得することを目的とする。
【事前事後学習など】目標達成のため必要に応じてレポート課題を与え，小テストを行う。
【関連科目】３年次までの数学【MCC対応】
Ⅰ 数学 Ⅶ 汎用的技能 Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力【評価方法・評価基準】前期中間試験，前期末試験，後期中間試験，学年末試験を実施する。
前期末：定期試験（１００％）
学年末：定期試験（７０％），小テスト・レポート（３０％）
成績の評価基準として６０点以上を合格とする、【その他履修上の注意事項や学習上の助言】カリキュラム上の繰り返し学習がないので，３年次までの数学の復習も意識的に行うこと。
小テストは必ず受け，課題のレポートは必ず提出すること。
試験や小テストは十分準備して受けること。
授業，試験では電卓を持参すること。
授業中行う演習はノートにまとめること。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

前期

1stQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週

授業内容
確率の定義
確率の基本性質
条件つき確率，ベイズの定理
反復試行の確率１次元のデータⅠ：度数分布，代表値１次元のデータⅡ：散布度
問題演習

週ごとの到達目標
確率の定義が理解できる
確率の基本性質を運用できる
条件つき確率，ベイズの定理の計算ができる
反復試行の確率の計算ができる
１次元のデータⅠ：度数分布，代表値の計算ができる
１次元のデータⅡ：散布度の計算ができる
いくつかの問題の解答ができる

2ndQ

3rdQ

後期

4thQ

8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

離散型確率分布
二項分布
ポアソン分布連続型確率分布
正規分布
二項分布と正規分布の関係
二次元分布（離散型）
前期復習

離散型確率分布の理解ができる
二項分布の計算ができる
ポアソン分布の計算ができる
連続型確率分布の理解ができる
正規分布の計算ができる
二項分布と正規分布の関係が理解できる
二次元分布（離散型）の理解ができる
いくつかの問題の解答ができる

二次元分布(連続型)
統計量と標本分布
母数の点推定母数の区間推定Ⅰ
母数の区間推定Ⅱ
母数の区間推定Ⅲ
復習
母数の検定Ⅰ
母数の検定Ⅱ
母数の検定Ⅲ
相関と回帰Ⅰ
相関と回帰Ⅱ
補足事項
補足事項
後期復習

二次元分布(連続型)が理解できる
統計量と標本分布が理解できる
母数の点推定の計算ができる
母数の区間推定の計算ができる
母数の区間推定の計算ができる
母数の区間推定の計算ができる
いくつかの問題が解答できる
母数の検定の意味の理解と計算ができる
母数の検定の意味の理解と計算ができる
母数の検定の意味の理解と計算ができる
相関係数の意味と計算ができる
回帰直線の意味と計算ができる
今までの項目の演習と発展が理解できる
今までの項目の演習と発展が理解できる
いくつかの問題の解答ができる

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

基礎的能力 数学

数学

学習内容

数学

汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能

分野横断的
能力
総合的な学 総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力

学習内容の到達目標
独立試行の確率、余事象の確率、確率の加法定理、排反事象の確率を理解し、簡単な場合について、確率を求めることができる。
条件付き確率、確率の乗法定理、独立事象の確率を理解し、簡単な場合について確率を求めることができる。
1次元のデータを整理して、平均・分散・標準偏差を求めることができる。
2次元のデータを整理して散布図を作成し、相関係数・回帰直線を求めることができる。
どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現できる。
工学的な課題を論理的・合理的な方法で明確化できる。
要求に適合したシステム、構成要素、工程等の設計に取り組むことができる。
課題や要求に対する設計解を提示するための一連のプロセス(課
題認識・構想・設計・製作・評価など)を実践できる。
提案する設計解が要求を満たすものであるか評価しなければならないことを把握している。
経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
70
70
0
0

小テスト・レポート
30
30
0
0

合計
100
100
0
0

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 応用数学

20502
科目区分
専門 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 1
建築学科
対象学年
4
前期
週時間数
2
教科書：高遠節夫他「新 応用数学」（大日本図書）／教材：高遠節夫他「新 応用数学
冨山 正人

問題集」（大日本図書）

到達目標
１．ラプラス変換の定義を理解し，ラプラス変換・逆ラプラス変換を求めることができる。
２．ラプラス変換を用いて微分方程式を解くことができる。
３． 周期関数のフーリエ級数を求めることができる。
４． フーリエ変換とその性質を理解している。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
ラプラス変換・逆ラプラス変換を求めることができる。
ラプラス変換を用いて微分方程式を解くことができる。
周期関数のフーリエ級数を求める
ことができる。
フーリエ変換とその性質を理解し
ている。

到達目標
項目１
到達目標
項目２
到達目標
項目３
到達目標
項目４

標準的な到達レベルの目安
基本的なラプラス変換・逆ラプラス変換を求めることができる。
ラプラス変換を用いて基本的な微分方程式を解くことができる。
周期関数の基本的なフーリエ級数を求めることができる。
フーリエ変換とその基本的な性質を理解している。

未到達レベルの目安
ラプラス変換・逆ラプラス変換を求めることができない。
ラプラス変換を用いて微分方程式を解くことができない。
周期関数のフーリエ級数を求める
ことができない。
フーリエ変換とその性質を理解していない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2 本科学習目標 4
創造工学プログラム B2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

ラプラス変換およびフーリエ解析についての基本を学習する。これらは振動工学，伝熱工学等に係わる種々の問題を扱
うための理論的基礎として，技術者が備えておくべき基礎知識である。本授業では上述のような工学を学ぶための数学の基礎学力を身に付けることを主目的とし，さらに数学による理論的解析に基づく様々な工学的課題の解決方法を習得してもらう。
【事前事後学習など】
到達目標の達成度を確認するために，適宜，小テストなどを実施する。
【関連科目】
基礎数学B，解析学Ⅰ，解析学Ⅱ【MCC対応】
Ⅶ 汎用的技能，Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力【その他の履修上の注意事項や学習上の助言】
３年までの数学の知識が必要である。
定期試験前の学習はもちろん，日常の予習復習も非常に大切である。疑問点などがあれば質問をして解決しておく。
定期試験などを受験するときは，内容を十分に理解しておく。課題などは必ず提出する。
受講中は講義に集中する。スマートフォンなどの電源を切る。他の学生に迷惑を掛けないようにする。
【専門科目との関連】
4年次：建築環境工学Ⅱ
5年次：建築振動論，建築環境・設備ソリューション学【評価方法・評価基準】
成績の評価基準として６０点以上を合格とする。前期中間試験，前期末試験を実施する。
前期末成績（学年末成績）：前期中の定期試験の総合的評価（80%），小テスト，課題，受講態度や学習への取り組み
状況の総合的評価（20%）＊定期試験，小テストなどで不正行為があれば大きく減点する。
＊講義に集中しなかった場合や他の学生に迷惑を掛けた場合にも減点することがある。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

授業内容

1週

ラプラス変換の定義

2週

相似性と移動法則

3週

微分法則と積分法則

4週

逆ラプラス変換

5週

微分方程式への応用

6週

たたみ込み

7週

線形システムの伝達関数とデルタ関数

8週

周期２πの周期関数のフーリエ級数（１）9週

周期２πの周期関数のフーリエ級数（２）

1stQ
前期

2ndQ

週ごとの到達目標
１．ラプラス変換の定義を理解し、ラプラス変換・逆
ラプラス変換を求めることができる。
１．ラプラス変換の定義を理解し、ラプラス変換・逆
ラプラス変換を求めることができる。
１．ラプラス変換の定義を理解し、ラプラス変換・逆
ラプラス変換を求めることができる。
１．ラプラス変換の定義を理解し、ラプラス変換・逆
ラプラス変換を求めることができる。
２．ラプラス変換を用いて微分方程式を解くことができる。
２．ラプラス変換を用いて微分方程式を解くことができる。
２．ラプラス変換を用いて微分方程式を解くことができる。
３．周期関数のフーリエ級数の定義を理解し，求めることができる。
３．周期関数のフーリエ級数の定義を理解し，求めることができる。

10週

一般の周期関数のフーリエ級数

11週

フーリエ正弦級数，フーリエ余弦級数

12週

複素フーリエ級数（１）13週

複素フーリエ級数（２）

14週

演習

15週

前期復習

３．周期関数のフーリエ級数の定義を理解し，求めることができる。
３．周期関数のフーリエ級数の定義を理解し，求めることができる。
３．周期関数のフーリエ級数の定義を理解し，求めることができる。
３．周期関数のフーリエ級数の定義を理解し，求めることができる。
３．周期関数のフーリエ級数の定義を理解し，求めることができる。
３．周期関数のフーリエ級数の定義を理解し，求めることができる。

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能

分野横断的
能力
総合的な学 総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力

学習内容の到達目標
どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現できる。
工学的な課題を論理的・合理的な方法で明確化できる。
要求に適合したシステム、構成要素、工程等の設計に取り組むことができる。
課題や要求に対する設計解を提示するための一連のプロセス(課
題認識・構想・設計・製作・評価など)を実践できる。
提案する設計解が要求を満たすものであるか評価しなければならないことを把握している。
経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
80
0
0

小テスト・課題
20
20
0
0

合計
100
100
0
0

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 応用力学

20503
科目区分
講義
単位の種別と単位数
建築学科
対象学年
後期
週時間数
教科書：小暮陽三 編「高専の応用物理 第2版」（森北出版）
石田 博明

専門 / 必修
履修単位: 14
2

到達目標
１.位置・速度・加速度ベクトルを理解し，計算できる。
２.質点の並進・回転運動方程式を立て，解く事ができる。
３.仕事・エネルギーを理解し，計算できる。
４.力のモーメント・慣性モーメントを理解し，計算できる。
５.剛体の回転運動方程式を立て，解く事ができる。
６.弾性体および弾性定数を理解し，説明できる。
７.流体の方程式を立て，解く事ができる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
位置・速度・加速度ベクトルを十分理解し，正しく計算できる。
質点の並進・回転運動方程式を立て，正しく解く事ができる。
仕事・エネルギーを十分理解し，正しく計算できる。
力のモーメント・慣性モーメントを十分理解し，正しく計算できる。
剛体の回転運動方程式を立て，正しく解く事ができる。
弾性体および弾性定数を十分理解し，正しく説明できる。
流体の方程式を立て，正しく解く事ができる。

評価項目1
評価項目2
評価項目3
評価項目4
評価項目5
評価項目6
評価項目7

標準的な到達レベルの目安
位置・速度・加速度ベクトルを理解し，計算できる。
質点の並進・回転運動方程式を立て，解く事ができる。
仕事・エネルギーを理解し，計算できる。

未到達レベルの目安
位置・速度・加速度ベクトルを理解できず，計算できない。
質点の並進・回転運動方程式を立て，解く事ができない。
仕事・エネルギーを理解できず，計算できない。

力のモーメント・慣性モーメントを理解し，計算できる。

力のモーメント・慣性モーメントを理解できず，計算できない。

剛体の回転運動方程式を立て，解く事ができる。
弾性体および弾性定数を理解し，説明できる。
流体の方程式を立て，解く事ができる。

剛体の回転運動方程式を立て，解く事ができない。
弾性体および弾性定数を理解できず，計算できない。
流体の方程式を立て，解く事ができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2
創造工学プログラム B2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

物理（１，２年次）の後を引き継いで，物理現象への関心を養い，微積分やベクトル解析などの基礎学力を通して，応用物理学の体系を理解し，工学への応用分野の実践応用力や課題解決への姿勢を身につけるとともに，問題の提起とその解決ができる事を目標とする。
【キーワード】運動の法則，運動量，エネルギー，剛体の運動，弾性体，流体力学【事前事後学習など】
到達目標の達成度を確認するため，随時課題・小テスト等を与える。
【関連科目】
応用物理演習,物理Ⅰ,物理Ⅱ【教科書、教材、参考書等】
教科書：小暮陽三 編「高専の応用物理 第2版」（森北出版）
教材等：関連のプリントを配布する。
参考書：小口武彦 編「物理学A・B・C・D演習」（槙書店）等，図書館に多数の関連書籍がある。
【MCC対応】Ⅱ-A 物理，V-G-2 構造
その他の履修上の注意事項や学習上の助言
授業中とテスト直前の学習のみでなく，平常時の予習・復習が大切である。
課題等は必ず提出すること。
１，２年次の物理，数学の基礎知識を理解している必要がある。
【評価方法・評価基準】
前期中間試験，前期末試験の定期試験（計２回）を実施する。
評価：定期試験（７０％），課題（２０％），随時行う小テスト等（１０％）
成績の評価基準として60点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

後期

週

授業内容

1週

力学の基礎(1) ベクトル（位置，速度，加速度）2週

力学の基礎(2) 運動の３法則

3週

力学の基礎(3) 座標系と運動方程式

4週

力学の基礎(4) 万有引力と慣性力

5週

力学の基礎(5) 仕事とエネルギー6週

質点の力学(1) 二体問題

3rdQ

週ごとの到達目標
力学の基礎(1) ベクトル（位置，速度，加速度）を理解し，計算できる。
力学の基礎(2) 運動の３法則を理解し，計算できる。
力学の基礎(3) 座標系と運動方程式を理解し，計算できる。
力学の基礎(4) 万有引力と慣性力を理解し，計算できる。
力学の基礎(5) 仕事とエネルギーを理解し，計算できる。
質点の力学(1) 二体問題を理解し，計算できる。

4thQ

7週

質点の力学(2) 運動量と角運動量8週

剛体の力学(1) 剛体の回転運動

9週

剛体の力学(2) 慣性モーメント10週

剛体の力学(3) 剛体の固定軸運動と歳差運動

11週

弾性体(1) 弾性体の応力と歪（フックの法則）

12週

弾性体(2) 弾性定数（ヤング率，ポアソン比など）

13週

流体の力学(1) 連続の方程式とベルヌーイの定理

14週

流体の力学(2) 粘性抵抗と慣性抵抗

15週
16週

後期復習

質点の力学(2) 運動量と角運動量を理解し，計算できる。
剛体の力学(1) 剛体の回転運動を理解し，計算できる。
剛体の力学(2) 慣性モーメントを理解し，計算できる。
剛体の力学(3) 剛体の固定軸運動と歳差運動を理解し，計算できる。
弾性体(1) 弾性体の応力と歪（フックの法則）を理解し，計算できる。
弾性体(2) 弾性定数（ヤング率，ポアソン比など）を理解し，計算できる。
流体の力学(1) 連続の方程式とベルヌーイの定理を理解し，計算できる。
流体の力学(2) 粘性抵抗と慣性抵抗を理解し，計算で
きる。
後期復習

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

基礎的能力 自然科学

分野

物理

学習内容

力学

学習内容の到達目標
速度と加速度の概念を説明できる。
直線および平面運動において、2物体の相対速度、合成速度を求めることができる。
等加速度直線運動の公式を用いて、物体の座標、時間、速度に関する計算ができる。
平面内を移動する質点の運動を位置ベクトルの変化として扱うことができる。
物体の変位、速度、加速度を微分・積分を用いて相互に計算することができる。
平均の速度、平均の加速度を計算することができる。
慣性の法則について説明できる。
作用と反作用の関係について、具体例を挙げて説明できる。
運動方程式を用いた計算ができる。
簡単な運動について微分方程式の形で運動方程式を立て、初期値問題として解くことができる。
運動の法則について説明できる。
静止摩擦力がはたらいている場合の力のつりあいについて説明できる。
最大摩擦力に関する計算ができる。
動摩擦力に関する計算ができる。
角運動量を求めることができる。
角運動量保存則について具体的な例を挙げて説明できる。
剛体における力のつり合いに関する計算ができる。
重心に関する計算ができる。
一様な棒などの簡単な形状に対する慣性モーメントを求めることができる。
剛体の回転運動について、回転の運動方程式を立てて解くことができる。

到達レベル 授業週
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
70
0
70
0

課題
20
0
20
0

小テスト
10
0
10
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20507
実験・実習・実技
建築学科
前期

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

授業科目 建築ＣＡＤ応用専門 / 必修
履修単位: 1
4
2

内田 伸

到達目標
１．２Dおよび３Dソフトによる操作手順を理解し, 説明することができる。
２．jwcadとGoogle Sketch Upを連携させることができる
３．Google Sketch Upの基本的な操作，設定変更を行なうことができる。
４．AutoCAD３次元上で基本的入力，設定変更を行なうことができる。
５．複数のアプリケーションを連携させてプレゼンテーションができる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
DXF形式を介して、データ変換後の設定確認および調整を理解し、説明及び実行できる。
Google Sketch Upの基本的な操作，設定変更を理解し、説明及び実行できる。
AutoCAD３次元上で基本的入力，設定変更を理解し、説明及び実
行できる。

到達目標
項目1，2
到達目標
項目1，3，5
到達目標
項目1，4，5

標準的な到達レベルの目安
DXF形式を介して、データ変換後の設定確認および調整方法を理解している。

未到達レベルの目安
DXF形式を介して、データ変換後の設定確認および調整方法の理解が困難である。

Google Sketch Upの基本的な操作 Google Sketch Upの基本的な操作，設定変更方法を理解している。 ，設定変更の理解が困難である。
AutoCAD３次元上で基本的入力，設定変更の方法を理解している。

AutoCAD３次元上で基本的入力，設定変更の理解が困難である。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2 本科学習目標 4
創造工学プログラム A1 創造工学プログラム B1専門(建築学)

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

建築CAD基礎で修得した２次元データの入力・操作技術の学習過程を踏まえ，建築CAD応用では，設計システムの専門的知識として３次元データの入力・操作方法およびプレゼンテーションに向けたデータの編集、レイアウトについて学習する。３次元ＣＡDソフトを使用し，立体的図形の入力，作成に取り組むことによって，より正確に，より意欲的に建物の完成イメージを表現，伝達することを学習する。またレンダリングソフトを含め，他のソフトとの連携方法を学び，表現上の諸問題の解決するための応用的な操作方法を学習し，デザイン能力の向上をめざす。
３D入力、編集のアプリケーションとしてGoogle Sketch UpとAutoCADの操作方法を学習します。また建築CAD基礎で学習したjwcadで作成したデータの活用方法、異なるアプリケーション間でのデータ互換性や変換方法について学習します。
事前事後学習など：演習テーマごとに提出物を確認する。
試験70、レポート30、60点以上を合格とする。
関連科目：建築CAD基礎，建築設計４，コンピュータリテラシー，建築構造関連科目，建築情報処理演習
演習テーマごとに成果を提出してもらいます。毎回完成させて提出すること。
制限時間内に効率よく描き上げるために，自らＣＡＤによる図面の描き方を工夫しながら技能を向上させることが大切です。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング☑ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週

前期

10週
11週
2ndQ

12週
13週
14週
15週
16週

授業内容
週ごとの到達目標
ガイダンス jwcadとGoogle Sketch Upよる連携１
jwcadとGoogle Sketch Upよる連携２
Google Sketch Upの基礎的操作方法１
Google Sketch Upの基礎的操作方法２
AutoCAD ３Dの基本的入力方法とレンダリング１
AutoCAD ３Dの基本的入力方法とレンダリング2
練習課題と出力方法１
AutoCAD ３Dの基本的入力方法と３Ｄ図形の変形方法
AutoCAD 画像を取り込む方法（背景画像やマテリア
ル）
AutoCAD ＵＣＳ機能を利用した３Ｄ入力方法と光源
設定
BIMCADの事例紹介と基本操作方法の違いについての理解
3次元入力ソフトを活用したプレゼンテーションについて練習課題と出力方法２
練習課題と出力方法3
復習

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
70
0
70
0

レポート小課題
30
0
30
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20512
講義
建築学科
前期
現代建築学
豊島 祐樹

建築計画１「新訂」

授業科目 建築計画学演習

科目区分
専門 / 必修
単位の種別と単位数履修単位: 1
対象学年
4
週時間数
2
鹿島出版会 ，現代建築学 建築計画２「新訂」 鹿島出版会

到達目標
１.施設計画の基本的な概念を説明できるようになる。
２.授業で取り上げる各施設について，計画学的な特徴を説明できるようになる。
３.授業で取り上げる各施設について，それぞれの基本寸法を説明できるようになる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
施設計画の概念を説明できるようになる。
授業で取り上げる各施設について，計画学的な特徴を説明できるよ
うになる。
授業で取り上げる各施設について，それぞれの寸法を説明できるよ
うになる。

評価項目１
評価項目２

評価項目３

標準的な到達レベルの目安
施設計画の基本的な概念を説明できるようになる。
授業で取り上げる各施設について，基本的な計画学的な特徴を説明できるようになる。
授業で取り上げる各施設について，それぞれの基本寸法を説明できるようになる。

未到達レベルの目安
施設計画の基本的な概念を説明できない。
授業で取り上げる各施設について，計画学的な特徴を説明できない。
授業で取り上げる各施設について，それぞれの基本寸法を説明できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2 本科学習目標 3
創造工学プログラム A1 創造工学プログラム B1専門(建築学)

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

社会環境に配慮した施設をデザインするためには建築計画系の基礎知識が必要となるが，その授業内容を理解して課題を解く実力を身につけるためには多くの演習問題をこなすことが効果的である。本演習では，建築計画学に関して，建築技術者として習得すべき必須の基礎知識に対して様々な演習を行い問題を解く力を養う。 この科目は企業で建築設計を担当していた教員が，その経験を活かし，建築計画について演習・講義形式で授業を行うものである。
【事前事後学習など】授業の進捗にあわせて随時レポートを課します。
【関連科目】建築設計，建築史関連科目，建築計画学，地域・都市計画，建築構造関連科目【その他の履修上の注意事項や学習上の助言】単に知識のみの習得ではなく，計画者・利用者の立場に立って考えながら学ぶことが大切です。 配布するプリントをよく読み，充分理解すること。
【評価方法・評価基準】期末試験を実施する。
試験成績（80％）, 演習等（20％）
成績の評価基準として60点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応☑ 実務経験のある教員による授業

授業計画

前期

週

授業内容

1週

ガイダンス、住宅

2週

教育施設

3週

美術館・博物館

4週

図書館

5週

集合住宅

6週

商業施設

1stQ

週ごとの到達目標
施設計画の基本的な概念を説明できるようになる。
授業で取り上げる各施設について，計画学的な特徴を説明できるようになる。
授業で取り上げる各施設について，それぞれの基本寸法を説明できるようになる。
施設計画の基本的な概念を説明できるようになる。
授業で取り上げる各施設について，計画学的な特徴を説明できるようになる。
授業で取り上げる各施設について，それぞれの基本寸法を説明できるようになる。
施設計画の基本的な概念を説明できるようになる。
授業で取り上げる各施設について，計画学的な特徴を説明できるようになる。
授業で取り上げる各施設について，それぞれの基本寸法を説明できるようになる。
施設計画の基本的な概念を説明できるようになる。
授業で取り上げる各施設について，計画学的な特徴を説明できるようになる。
授業で取り上げる各施設について，それぞれの基本寸法を説明できるようになる。
施設計画の基本的な概念を説明できるようになる。
授業で取り上げる各施設について，計画学的な特徴を説明できるようになる。
授業で取り上げる各施設について，それぞれの基本寸法を説明できるようになる。
施設計画の基本的な概念を説明できるようになる。
授業で取り上げる各施設について，計画学的な特徴を説明できるようになる。
授業で取り上げる各施設について，それぞれの基本寸法を説明できるようになる。

2ndQ

7週

事務所建築

8週

復習

9週

建築生産・建具・屋根

10週

宿泊施設・駐車場・駐輪場

11週

面積・寸法・バリアフリー

12週

劇場・コミュニティセンター

13週

建築史

14週

まちづくり・防災

15週

復習

施設計画の基本的な概念を説明できるようになる。
授業で取り上げる各施設について，計画学的な特徴を説明できるようになる。
授業で取り上げる各施設について，それぞれの基本寸法を説明できるようになる。
授業で取り上げる各施設について，計画学的な特徴を説明できるようになる。
授業で取り上げる各施設について，それぞれの基本寸法を説明できるようになる。
施設計画の基本的な概念を説明できるようになる。
授業で取り上げる各施設について，計画学的な特徴を説明できるようになる。
授業で取り上げる各施設について，それぞれの基本寸法を説明できるようになる。
施設計画の基本的な概念を説明できるようになる。
.授業で取り上げる各施設について，計画学的な特徴を説明できるようになる。
施設計画の基本的な概念を説明できるようになる。
授業で取り上げる各施設について，計画学的な特徴を説明できるようになる。
授業で取り上げる各施設について，それぞれの基本寸法を説明できるようになる。
施設計画の基本的な概念を説明できるようになる。
授業で取り上げる各施設について，計画学的な特徴を説明できるようになる。
授業で取り上げる各施設について，それぞれの基本寸法を説明できるようになる。
施設計画の基本的な概念を説明できるようになる。 授
業で取り上げる各施設について，計画学的な特徴を説明できるようになる。
施設計画の基本的な概念を説明できるようになる。
授業で取り上げる各施設について，計画学的な特徴を説明できるようになる。
授業で取り上げる各施設について，それぞれの基本寸法を説明できるようになる。
施設計画の基本的な概念を説明できるようになる。
授業で取り上げる各施設について，計画学的な特徴を説明できるようになる。
授業で取り上げる各施設について，それぞれの基本寸法を説明できるようになる。

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
0
80
0

ポートフォリオ
20
0
20
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20517
講義
建築学科
前期
数理工学社
材料編）
秦 明日香

授業科目 建築材料

科目区分
専門 / 必修
単位の種別と単位数履修単位: 1
対象学年
4
週時間数
2
新・建築材料Ⅰ（第2版）（構造材料編），数理工学社 新・建築材料Ⅱ（第2版）（部位構成材料・機能

到達目標
１．構造材料の基本的性質について理解し，使用法について説明できる。
２．鉄筋コンクリート構造に用いられる材料について理解し，説明できる。
３．鋼構造に用いられる材料について理解し，説明できる。
４．木構造に用いられる材料について理解し，説明できる。
５．組積造に用いられる材料について理解し，説明できる。
６．種々の建築材料の製造について理解し，使用法を説明できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
構造材料の基本的性質について理
解し，使用法について説明できる。
鉄筋コンクリート構造に用いられる材料について理解し，説明できる。
鋼構造に用いられる材料について理解し，説明できる。
木構造に用いられる材料について理解し，説明できる。
組積造に用いられる材料について理解し，説明できる。
種々の建築材料の製造について理
解し，使用法を説明できる。

評価項目1

評価項目2
評価項目3
評価項目4
評価項目5
評価項目6

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

構造材料の基本的性質について理解できる。

構造材料の基本的性質についての理解が困難である。

鉄筋コンクリート構造に用いられる材料について理解できる。

鉄筋コンクリート構造に用いられる材料についての理解が困難である。
鋼構造に用いられる材料についての理解が困難である。
木構造に用いられる材料についての理解が困難である。
組積造に用いられる材料についての理解が困難である。
種々の建築材料の製造について理解の理解が困難である。

鋼構造に用いられる材料について理解できる。
木構造に用いられる材料について理解できる。
組積造に用いられる材料について理解できる。
種々の建築材料の製造について理解できる。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3
創造工学プログラム A1 創造工学プログラム B1専門(建築学)

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

建物に使用される材料の諸特性を的確に理解し，合理的な構造を実現することは，建物を設計する上できわめて重要である。本科目では専門的知識として構造躯体を構成する材料の中で主要な５つの材料を取り上げ，その物性と利用方法を学習する。また，部位別で使用される材料および機能を実現する材料について，個別に学習する。科目の知識をもとに，建築材料と建築生産活動，社会や環境を配慮してその維持のための方策について理解を深める。
【MCC対応】V－G－１ 材料
中間・期末試験を実施する。
中間試験成績(35%)，期末試験成績(35%)，演習レポート(30%)
演習課題の評価：建築材料に関連する課題についてレポートし、発表状況を評価する。
成績の評価基準は６０点以上を合格とする。
講義内容の把握度と，到達目標の達成度を確認するため，随時レポート課題（小課題）を与える。
課題レポートは必ず提出するように。
常に興味を持って身近な建造物を見る目を養うこと。
種々の特性を評価した上で建築材料が選択されることを意識すること。
日常の生活における身の回りの材料と物性について，常に考える意識を持ち，学習内容を確認すること。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週

授業内容

1週

概論 建築材料の分類とその性質

2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週

セメントコンクリート材料Ⅰ
セメントコンクリート材料Ⅱ
セメントコンクリート材料Ⅲ
鋼材Ⅰ
鋼材Ⅱ
鋼材Ⅲ
建築生産と建築材料
木材Ⅰ
木材Ⅱ
木材Ⅱ
組積材料
建築材料と環境
建築材料の将来動向

週ごとの到達目標
建築材料の分類とその性質に関する基礎知識について理解できる
セメントコンクリート材料について理解し説明できる
セメントコンクリート材料について理解し説明できる
セメントコンクリート材料について理解し説明できる
鋼材について理解し説明できる
鋼材について理解し説明できる
鋼材について理解し説明できる
建築生産と建築材料との関りについて理解できる
木材および木質材料について理解し説明できる
木材および木質材料について理解し説明できる
木材および木質材料について理解し説明できる
組積材料について理解し説明できる
建築材料と環境との関りについて理解できる
建築材料の将来動向について理解できる

15週
16週

前期復習

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

専門的能力 分野別の専建築系分野 材料
門工学

学習内容の到達目標
建築材料の変遷や発展について説明できる。
建築材料の規格・要求性能について説明することができる。
木材の種類について説明できる。
傷(節など)について説明できる。
耐久性(例えば腐れ、枯渇、虫害など)について説明できる。
耐火性について説明できる。
近年の木材工業製品(集成材、積層材など)の種類について説明できる。
木材の成長と組織形成から、物理的性質の違いについて説明できる。
セメントの製造方法(廃棄物の利用も含む)について説明できる。
セメントの種類・特徴について説明できる。
コンクリート用軽量骨材があることを知っている。
混和材(剤)料の種類(例えばAE剤と減水剤、フライアッシュやシリカフュームなど)をあげることができる。
コンクリートの調合のうち、水セメント比の計算ができる。
スランプ、空気量について、強度または、耐久性の観点でその影響について説明できる。
コンクリートの強度(圧縮、引張、曲げ、せん断)の関係について説明できる。
各種(暑中・寒中など)・特殊(水密、高強度など)コンクリートの名称をあげることができる。
コンクリート製品(ALC、プレキャストなど)の特徴について説明できる。
耐久性(例えば中性化、収縮、凍害、塩害など)について現象名をあげることができる。
建築用構造用鋼材の種類(SS、SM、SNなど)・性質について説明できる。
建築用鋼製品(丸鋼・形鋼・板など)の特徴・性質について説明できる。
非鉄金属(アルミ、銅、ステンレスなど)の分類、特徴をあげることができる。
鋼材の耐久性(腐食、電食、耐火など)の現象と概要について説明できる。
鋼材の応力～ひずみ関係について説明でき、その特異点(比例限
界、弾性限界、上降伏点、下降伏点、最大荷重、破断点など)の特定と性質について説明できる。
石材の種類・性質について説明できる。
石材の使用方法について説明できる。
屋根材(例えば和瓦、洋瓦、金属、アスファルト系など)の特徴をあげることができる。
タイルの種類、特徴をあげることができる。
ガラスの製法、種類をあげることができる。
塗料の種類に応じた下地、使用環境などの適合性について説明できる。
下地材の種類(例えば繊維板、パーティクルボード、石こうボードなど)をあげることができる。
床の仕上げ材料(カーペット、フローリング、レベリング、長尺シート等)をあげることができる。
内装材料(壁・天井)として(モルタル、しっくい、クロス、珪藻
土、合板、ボードなど)をあげることができる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
70
0
70
0

レポート
30
0
30
0

合計
100
0
100
0

到達レベル 授業週
3
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20518
実験・実習・実技
建築学科
後期
鹿島出版界 建設材料実験法
秦 明日香,小川 福嗣

授業科目 建築材料実験

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 必修
履修単位: 1
4
2

到達目標
１．建築構造材料を材料の性質をより深く理解する。
２．実験器具の取り扱い方，実験時の心構えを学習する。
３．実験結果をまとめ，レポートを作成する方法を学習する。
４．各種実験の目的および結果をプレゼンテーションする方法を学習する。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
実験器具の取り扱い方，実験時の心構えを十分理解し、建築構造材
料を材料の性質をより深く理解している。
実験結果をまとめ，レポートを作成する方法を十分理解する。
各種実験の目的および結果をプレ
ゼンテーションする方法を十分理解している。

評価項目1.2

評価項目3
評価項目4

標準的な到達レベルの目安
実験器具の取り扱い方，実験時の心構えを理解し、建築構造材料を
材料の性質をより理解している。
実験結果をまとめ，レポートを作成する方法を理解する。
各種実験の目的および結果をプレ
ゼンテーションする方法を理解している。

未到達レベルの目安
実験器具の取り扱い方，実験時の心構えを理解し、建築構造材料を
材料の性質を理解するのが困難である。
実験結果をまとめ，レポートを作成するするのが困難である。
各種実験の目的および結果をプレ
ゼンテーションするのが困難である。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2
創造工学プログラム A1 創造工学プログラム B1専門(建築学)

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

建物を設計・施工するには，使用材料の性質を理解し，社会や環境への影響も視野に，その性質を十分に活かすよう利
用しなければならない。本科目では，建築生産において、欠くことのできない主要材料であるコンクリートおよび鋼材・木材を取り上げ，実験的体験により，講義による専門的基礎知識を深めることを目的とする。さらには，報告書の作成およびプレゼンテーションの方法についても学習し，記録に伴う諸問題の理解と解決，自らの考えを正しく表現して伝えることを学ぶ。
実験が終了したら，７日以内にレポートを作成して提出する。
常に実験の状況を観察し，レポートに記載する。
結果には必ず考察を加える。
実習過程と実験結果の報告およびそれらの考察レポート提出（１００％）「成績の評価基準として６０点以上を合格とする。」
実験に相応しい服装で実験に臨むこと。
実験における注意事項を忘れず，また積極的に実験を体験すること。
結果のプレゼンテーションは積極的に行うこと。
レポートは、有効数字、統計解析等これまでに基礎学科で学んだことを総動員して記すこと。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週
2週
3週
3rdQ

後期

4thQ

4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

授業内容
セメントの役割，強度試験法（講義）
セメント強度試験供試体の作成［実験］コンクリート強度試験の意義と供試体製作の説明（講義）コンクリート供試体の作成・スランプ・空気量測定試
験［実験］セメント強度試験［実験］コンクリート強度試験の意義と方法（講義）
コンクリート強度試験［実験］骨材の役割と比重・吸水率試験法（講義）
骨材（粗・細骨材）の比重・吸水率試験［実験］骨材ふるい分け試験の意義と方法（講義）
骨材のフルイ分け試験［実験］鋼材の性質及び強度試験方法（講義）
丸鋼・異形鉄筋の強度試験［実験］レポートの総講評と解説「後期復習」

週ごとの到達目標
セメントの役割，強度試験法を理解できる
セメント強度試験供試体の作成を理解できる
コンクリート強度試験の意義と供試体製作の説明を理解できる
コンクリート供試体の作成・スランプ・空気量測定試
験を理解できる
セメント強度試験を理解できる
コンクリート強度試験の意義と方法を理解できる
コンクリート強度試験を理解できる
骨材の役割と比重・吸水率試験法を理解できる
骨材（粗・細骨材）の比重・吸水率試験を理解できる
骨材ふるい分け試験の意義と方法を理解できる
骨材のフルイ分け試を理解できる
鋼材の性質及び強度試験方法を理解できる
丸鋼・異形鉄筋の強度試験を理解できる
材料実験に関するレポートを纏めることができる

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

物理、化学、情報、工学における基礎的な原理や現象を明らかにするための実験手法、実験手順について説明できる。
実験装置や測定器の操作、及び実験器具・試薬・材料の正しい取扱を身に付け、安全に実験できる。
実験データの分析、誤差解析、有効桁数の評価、整理の仕方、考察の論理性に配慮して実践できる。
実験テーマの目的に沿って実験・測定結果の妥当性など実験デー
工学実験技 工学実験技 タについて論理的な考察ができる。
術(各種測定 術(各種測定 実験ノートや実験レポートの記載方法に沿ってレポート作成を実
基礎的能力 工学基礎
方法、デー 方法、デー 践できる。
タ処理、考 タ処理、考 実験データを適切なグラフや図、表など用いて表現できる。
察方法)
察方法)
実験の考察などに必要な文献、参考資料などを収集できる。
実験・実習を安全性や禁止事項など配慮して実践できる。
個人・複数名での実験・実習であっても役割を意識して主体的に取り組むことができる。
共同実験における基本的ルールを把握し、実践できる。
レポートを期限内に提出できるように計画を立て、それを実践できる。
実験の目的と方法を説明できる。
建築に用いる構造材料(例えば木、コンクリート、金属など)の物
理的特性を実験により明らかにすることができる。
実験結果を整理し、考察できる。
分野別の工 建築系分野
専門的能力 学実験・実 【実験・実 建築系【実実験の目的と方法を説明できる。
験実習】
習能力
習能力】
構造材料(例えば木、コンクリート、金属など)によるいずれかの構造形式(ラーメン、トラスなど)の試験体を用い、載荷実験を行い、破壊形状と変形の性状を観察することができる。
実験結果を整理し、考察できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

ポートフォリオ
100
0
100
0

合計
100
0
100
0

3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
4
4
4
4
4
4

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 鉄筋コンクリート構造Ｉ

20521
科目区分
専門 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 1
建築学科
対象学年
4
前期
週時間数
2
谷川 恭雄 他著「鉄筋コンクリート構造（第４版） 理論と設計」(森北出版)
船戸 慶輔

到達目標
１．鉄筋コンクリート断面算定の基本仮定について理解し，説明できる。
２．曲げを受ける部材の主筋について理解し，算定できる。
３．曲げと圧縮を受ける部材の主筋について理解し，算定できる。
４．せん断補強筋について理解し，算定できる。
５．簡単な構造物の構造計算書について理解し，説明できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
鉄筋コンクリート断面算定の基本
仮定について理解し，説明できる。
曲げを受ける部材の主筋について理解し，算定できる。
曲げと圧縮を受ける部材の主筋について理解し，算定できる。
せん断補強筋について理解し，算定できる。
簡単な構造物の構造計算書について理解し，説明できる。

評価項目1
評価項目2
評価項目3
評価項目4
評価項目5

標準的な到達レベルの目安
鉄筋コンクリート断面算定の基本
仮定について理解できる。
曲げを受ける部材の主筋について理解できる。
曲げと圧縮を受ける部材の主筋について理解できる。
せん断補強筋について理解できる。
簡単な構造物の構造計算書について理解できる。

未到達レベルの目安
鉄筋コンクリート断面算定の基本
仮定についての理解が困難である。
曲げを受ける部材の主筋についての理解が困難である。
曲げと圧縮を受ける部材の主筋についての理解が困難である。
せん断補強筋についての理解が困難である。
簡単な構造物の構造計算書についての理解が困難である。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2
創造工学プログラム B1専門(建築学) 創造工学プログラム B2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

耐震･耐火に優れた鉄筋コンクリート構造は建築･土木構造物の主流であり，建築家にとって鉄筋コンクリート構造の構造的特質を知ることは必須条件である。また, 構造設計をする場合だけでなく現場における施工技術者も, 鉄筋コンクリ
ート構造物の力学的考え方について理解しておくことは重要である。本授業では，この優れた構造における力学上の基礎的知識を修得し，断面算定や配筋の問題を解決する能力を養う。
中間試験, 学年末試験を実施する。
講義内容の把握度と，到達目標の達成度を確認するため，随時課題を与える。課題は期限内に提出のこと。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として60点以上を合格とする。
学年末：中間試験(40%), 期末試験試験(40%), 演習課題(20%)
【MCC対応】V-G-２ 構造
授業中と試験直前の学習のみでなく，平常時の予習・復習が大切です。
鉄筋コンクリート構造Iの内容と構造力学の基本について理解している必要があります。
講義内容のみを理解するだけでなく，設計図面と照らし合わせながら考えられるようにすることが大切です。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週
2週
3週
4週
1stQ
5週
6週
前期
7週
8週
9週
10週
2ndQ
11週
12週

授業内容

週ごとの到達目標
鉄筋コンクリート構造計算の基礎知識について理解で鉄筋コンクリート構造計算の概説
きる
構造設計の基本となる断面設計の基本仮定について理
構造設計の基本･断面設計の基本仮定解できる
曲げを受ける鉄筋コンクリート部材における断面算定
曲げを受ける部材I 有効等価断面理論の基礎知識について理解できる曲げを受ける鉄筋コンクリート部材における断面算定
曲げを受ける部材II 外力により生ずる最大応力度の基礎知識について理解できる曲げを受ける鉄筋曲げを受ける鉄筋コンクリート部材
曲げを受ける部材III 部材の曲げ耐力の耐力を算定できる曲げを受ける鉄筋曲げを受ける鉄筋コンクリート部材
曲げを受ける部材IV 実用的設計の耐力を算定できる曲げを受ける鉄筋曲げを受ける鉄筋コンクリート部材
曲げを受ける部材 演習問題の耐力を算定できる
曲げと圧縮を受ける鉄筋コンクリート部材の耐力算定
曲げと圧縮を受ける部材I 理論式の基礎知識を理解できる
曲げと圧縮を受ける部材II 外力により生ずる最大応力 曲げと圧縮を受ける鉄筋コンクリート部材の耐力算定度の基礎知識を理解できる
曲げと圧縮を受ける部材III 部材の耐力と実用的設計 曲げと圧縮を受ける鉄筋コンクリート部材の耐力を算定できる
曲げと圧縮を受ける鉄筋コンクリート部材の耐力を算
曲げと圧縮を受ける部材 演習問題
定できる
せん断を受ける鉄筋コンクリート部材の耐力算定の基
せん断補強I せん断力とせん断破壊メカニズム
礎知識を理解できる13週

せん断補強II

構造物のせん断耐力

14週

せん断補強III

設計用せん断力

15週
16週

後期復習

せん断を受ける鉄筋コンクリート部材の耐力を算定できる
せん断を受ける鉄筋コンクリート部材の耐力を算定できる

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

専門的能力 分野別の専建築系分野 構造門工学

学習内容の到達目標
鉄筋コンクリート造(ラーメン構造、壁式構造、プレストレスト
コンクリート構造など)の特徴・構造形式について説明できる。
構造計算の設計ルートについて説明できる。
建物の外力と変形能力に基づく構造設計法について説明できる。
断面内の応力の分布について説明できる。
許容曲げモーメントを計算できる。
主筋の算定ができる。
釣合い鉄筋比について説明ができる。
中立軸の算定ができる。
許容せん断力を計算できる。
せん断補強筋の算定ができる。
終局曲げモーメントについて説明できる。
終局剪断力について説明できる。
断面内の応力の分布について説明できる。
許容曲げモーメントを計算できる。
MNインターラクションカーブについて説明できる。
主筋の算定ができる。
釣合い鉄筋比について説明ができる。
中立軸の算定ができる。
許容せん断力を計算できる。
せん断補強筋の算定ができる。
終局曲げモーメントについて説明できる。
終局剪断力について説明できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
0
80
0

課題
20
0
20
0

合計
100
0
100
0

到達レベル 授業週
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 鉄骨構造Ｉ

20523
科目区分
専門 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 1
建築学科
対象学年
4
後期
週時間数
2
松井千秋「建築学構造シリーズ 建築鉄骨構造（改訂3版）」（オーム社） ISBN 978-4-274-21642-8
小川 福嗣

到達目標
１．鋼材の性質を理解している。
２．許容応力度の意味と目的を理解している。
３．各種の許容応力値を求めることができる。
４．座屈現象を説明できる。
５．発生する応力に対する安全性を評価することが出来る。

ルーブリック
評価項目1
評価項目2.3
評価項目4.5

理想的な到達レベルの目安

標準的な到達レベルの目安

鋼材の性質を十分理解している。

鋼材の性質を理解している。

許容応力度の意味と目的を十分理解し、各種の許容応力値を求めることができる。
座屈現象を説明でき、座屈の算定ができる。

許容応力度の意味と目的を理解し、各種の許容応力値を求めることができる。

未到達レベルの目安
鋼材の性質を理解するのが困難である。
許容応力度の意味と目的を理解し、各種の許容応力値を求めることが困難できる。

座屈の算定ができる。

座屈の算定が困難である。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2
創造工学プログラム B1専門(建築学) 創造工学プログラム B2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

鉄骨構造はその材料の強さとねばりという物理的特性により，住宅から超高層建築まで幅広く用いられている。
本講義では，構造材料としての鋼材の特性を知るとともに，構造体の安全性を評価する基礎となる構造部材の許容応力度に関して，その基本的知識を修得する。また合理的な鉄骨構造デザインを理解し，軽微な構造部材の設計を通して部
材応力安全性に関する初歩的な問題解決能力を養う。
講義内容の理解と復習のため，随時授業外学習時間への課題を与えるので，次回講義の前日までに提出すること。
中間試験，学年末試験，及び適宜小試験を実施する。
学年末試験：中間試験（40％），期末試験（40％），課題の状況（20％）
成績評価基準として60点以上を合格とする。
[MCC対応]Ⅴ-G-2 構造
３学年で学んだ，部材の軸力，せん断力，曲げモーメント，および対応するそれぞれの応力度を理解しておくこと。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週
2週
3週

授業内容
鋼材の性質と歴史
鋼材の断面と用途
基準強度と許容引張応力度

4週

せん断応力度の分布と許容せん断応力度

5週

長期の許容応力度と短期の許容応力度

6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

許容圧縮応力度の計算（１）許容圧縮応力度の計算（２）許容曲げ応力度の計算（１）許容曲げ応力度の計算（２）許容曲げ応力度の計算（３）非主要構造部材の安全度の検討（１）
非主要構造部材の安全度の検討（２）
座屈現象（１）
座屈現象（２）
後期復習

3rdQ

後期

4thQ

週ごとの到達目標
鋼材の性質と歴史を理解している。
鋼材の断面と用途を理解している。
基準強度と許容引張応力度を理解している。
せん断応力度の分布と許容せん断応力度を理解している。
長期の許容応力度と短期の許容応力度を理解している。
許容圧縮応力度の計算を理解している。
許容圧縮応力度の計算を理解している。
許容曲げ応力度の計算を理解している。
許容曲げ応力度の計算を理解している。
許容曲げ応力度の計算を理解している。
非主要構造部材の安全度の検討を理解している。
非主要構造部材の安全度の検討を理解している。
座屈現象を理解している。
座屈現象を理解している。
これまでの内容を理解している。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

専門的能力 分野別の専建築系分野 構造門工学

学習内容の到達目標
鋼構造物の復元力特性と設計法の関係について説明できる。
S造の特徴・構造形式について説明できる。
鋼材・溶接の許容応力度について説明できる。
軸力のみを受ける部材の設計の計算ができる。
軸力、曲げを受ける部材の設計の計算ができる。

到達レベル 授業週
4
4
4
4
4

曲げ材の設計の計算ができる。
継手の設計・計算ができる。
高力ボルト摩擦接合の機構について説明できる。
溶接接合の種類と設計法について説明できる。
仕口の設計方法について説明ができる。
柱脚の種類と設計方法について説明ができる。

4
4
4
4
4
4

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
0
80
0

ポートフォリオ
20
0
20
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20528
講義
建築学科
通年
森北出版 建築構造力学 II (第3版)
船戸 慶輔

授業科目 構造力学ＩＩＩ

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 必修
履修単位: 24
2

到達目標
１．構造物の変形について理解し，説明できる。
２．静定梁のたわみについて理解し，計算できる。
３．簡単な不静定構造物の解法について理解し，計算できる。
４．たわみ角法の基本公式を理解し，説明できる。
５．固定法による応力算定を理解し，説明できる。
６．マトリクス法による応力算定の流れを理解し，説明できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
構造物の変形について理解し，説明できる。
静定梁のたわみについて理解し，計算できる。
簡単な不静定構造物の解法について理解し，計算できる。
たわみ角法の基本公式を理解し，説明できる。
固定法による応力算定を理解し，説明できるマトリクス法による応力算定の流れを理解し，説明できる

評価項目1
評価項目2
評価項目3
評価項目4
評価項目5
評価項目6

標準的な到達レベルの目安
構造物の変形について理解できる。
静定梁のたわみについて理解できる。
簡単な不静定構造物の解法について理解できる。
たわみ角法の基本公式を理解できる。
固定法による応力算定を理解できる。
マトリクス法による応力算定の流れを理解できる。

未到達レベルの目安
構造物の変形についての理解が困難である。
静定梁のたわみについての理解が困難である。
簡単な不静定構造物の解法について理解が困難である。。
たわみ角法の基本公式の理解が困難である。
固定法による応力算定の理解が困難である。
マトリクス法による応力算定の流れの理解が困難である。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2
創造工学プログラム A1 創造工学プログラム B1専門(建築学) 創造工学プログラム B2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

構造力学の授業は，建築構造デザインを理解し社会に要求される建築物を構築するための構造的な基礎知識を修得することを目的とする。構造力学Ⅲでは，一般的な建築構造架構である不静定構造の部材応力や変位量を求める方法を学ぶ。
前期中間試験, 前期末試験, 後期中間試験, 学年末試験を実施する。
講義内容の把握と, 到達目標の達成度を確認するため，随時, 課題を与える。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として60点以上を合格とする。
前期末：試験成績(80%)(前期中間試験(40%), 前期末試験(40%)), 演習課題(20%)
学年末：試験成績(80%)(前期中間試験(20%), 前期末試験(20%), 後期中間試験(20%),学年末試験(20%)), 演習課
題(20%)【MCC対応】V-G-２ 構造試験直前の学習に頼ることなく平常時の予習・復習を大切にする。
課題のレポートは必ず提出すること。
不明な点は随時質問をするように。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週
1週

授業内容
梁の変形復習・演習

2週

応力度復習・モールの定理 I

3週
4週
5週
6週
7週

モールの定理 II
梁の微分方程式
たわみの算定手法I
たわみの算定手法II
不静定構造について

8週

カスチリアノの定理による変位量の算定I

9週

カスチリアノの定理による変位量の算定II

10週

カスチリアノの定理による不静定反力の算定

11週
12週
13週
14週
15週

実仕事と仮想仕事
仮想仕事法による変位量の算定Ⅰ
仮想仕事法による変位量の算定Ⅱ
仮想仕事法による応力の算定
前期末復習

週ごとの到達目標
梁の変形についての基礎知識を理解できる
梁にかかる応力度について理解し，モールの定理を用いた変形の解法を理解できる
モールの定理を用いた変形の解法を理解できる
梁の微分方程式について理解できる
種々のたわみの算定手法について理解できる
種々のたわみの算定手法について理解できる
不静定構造について理解できる
カスチリアノの定理を用いた変位量の算定が理解できる
カスチリアノの定理を用いた変位量の算定が理解できる
カスチリアノの定理を用いた不静定力の算定が理解できる
実仕事と仮想仕事の基礎知識について理解できる
仮想仕事法による変位量の算定ができる
仮想仕事法による変位量の算定ができる
仮想仕事法による変位量の算定ができる

16週

3rdQ

後期

4thQ

1週

たわみ角法：基本公式の誘導I

2週

たわみ角法：基本公式の誘導II

3週

たわみ角法：基本公式の誘導III

4週

たわみ角法：節点方程式

5週

たわみ角法：対称と逆対称

6週

たわみ角法：梁の例題

7週

たわみ角法：節点移動のないラーメン架構

8週

たわみ角法：角方程式

9週

たわみ角法：層方程式

10週

たわみ角法による応力計算

11週
12週

固定法による応力計算I固定法による応力計算II

13週

コンピューターによる応力解析I

14週

コンピューターによる応力解析II

15週
16週

学年末復習

たわみ角法について，基本公式の誘導について理解できる
たわみ角法について，基本公式の誘導について理解できる
たわみ角法について，基本公式の誘導について理解できる
たわみ角法における節点方程式が理解できる
たわみ角法における対称と逆対称の取り扱いについて理解できる
たわみ角法を用いた梁の解法について理解できる
たわみ角法を用いたラーメン架構の解法について理解できる
たわみ角法における角方程式の取り扱いについて理解できる
たわみ角法における層方程式の取り扱いについて理解できる
たわみ角法を用いた複雑な架構の解法について理解できる
固定法による応力計算について理解できる
固定法による応力計算について理解できる
コンピューターによる応力解析の手法について理解できる
コンピューターによる応力解析の手法について理解できる

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

専門的能力 分野別の専建築系分野 構造門工学

学習内容の到達目標
到達レベル 授業週
骨組構造物の安定・不安定の判定ができる。
4不静定構造物の解法の基本となる応力と変形関係について説明で 4きる。
構造力学における仕事やひずみエネルギーの概念について説明で 4きる。
仕事やエネルギーの概念を用いて、構造物(例えば梁、ラーメン、トラスなど)の支点反力、応力(図)、変形(たわみ、たわみ角)を 4計算できる。
構造物の安定性、静定・不静定の物理的意味と判別式の誘導がで 4
き、不静定次数を計算できる。
静定基本系(例えば、仮想仕事法など)を用い、不静定構造物の応 4
力と、支点反力を求めることができる。
いずれかの方法(変位法(たわみ角法)、固定モーメント法など)に 4より、不静定構造物の支点反力、応力(図)を計算できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
0
80
0

課題
20
0
20
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20533
講義
建築学科
通年
田中俊六他「建築環境工学
森原 崇

授業科目 建築環境工学ＩＩ

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数
改訂4版」（井上書院）

専門 / 必修
履修単位: 24
2

到達目標
１．建築と環境と人の関わりについて説明できる。
２．光に関する基礎的性質を説明できる。
３．与えられた条件のもとで，基本的な照度計算を行える。
４．建築に係わる色彩の役割を説明できる。
５．建築に係わる音の基本的性質を説明できる。
６．音に関する基本的な計算を行える。
７．室内の音響計画を説明できる。
８．音の伝搬、透過損失の計算を行える。
９．騒音の評価方法を説明できる。
10．吸音の材料とその特性を説明できる。

ルーブリック

評価項目6

理想的な到達レベルの目安
建築と環境と人の関わりについて説明できる。
光に関する基礎的性質を説明できる。
与えられた条件のもとで，基本的な照度計算を行える。
建築に係わる色彩の役割を説明できる。
建築に係わる音の基本的性質を説明できる。
音に関する基本的な計算を行える
。

評価項目7

室内の音響計画を説明できる。

評価項目8

音の伝搬、透過損失の計算を行え
る。

評価項目9

騒音の評価方法を説明できる。

評価項目10吸音の材料とその特性を説明でき
る。

評価項目1
評価項目2
評価項目3
評価項目4
評価項目5

標準的な到達レベルの目安
基礎的な建築と環境と人の関わりについて説明できる。
基礎的な光に関する基礎的性質を説明できる。
基礎的な与えられた条件のもとで，基本的な照度計算を行える。
基礎的な建築に係わる色彩の役割を説明できる。
基礎的な建築に係わる音の基本的性質を説明できる。
基礎的な音に関する基本的な計算を行える。
基礎的な室内の音響計画を説明できる。
基礎的な音の伝搬、透過損失の計算を行える。
基礎的な騒音の評価方法を説明できる。
基礎的な吸音の材料とその特性を説明できる。

未到達レベルの目安
建築と環境と人の関わりについて説明できる。
光に関する基礎的性質を説明できない。
与えられた条件のもとで，基本的な照度計算を行えない。
建築に係わる色彩の役割を説明できない。
建築に係わる音の基本的性質を説明できない。
音に関する基本的な計算を行えない。
室内の音響計画を説明できない。
音の伝搬、透過損失の計算を行えない。
騒音の評価方法を説明できない。
吸音の材料とその特性を説明できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2
創造工学プログラム B1専門(建築学) 創造工学プログラム B2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

快適な居住環境を創造するための基礎学力を養う。
与えられるさまざまな課題の解決に、物理・数学の知識を応用して意欲的に取り組む。
[事前事後学習]
随時，講義内容の復習のためのレポート課題を与える。
[関連科目]
建築環境工学Ｉ，建築環境工学演習，建築設備計画Ⅰ，建築設備計画Ⅱ[MCC対応]Ⅴ-G-3 環境・設備
授業には毎回，関数電卓を用意しておくこと。
[評価方法・評価基準 ]中間試験, 前期末試験, 学年末試験を実施する。成績の評価基準として60点以上を合格とする。
前期末：中間試験（30％），期末試験（30％），小テスト（20%） ，レポート（20％）
学年末：前期末成績（50%）
後期中間試験（15%）, 後期末試験（15%）, 小テスト（10%） ，後期レポート（10%）

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

前期

1stQ

週
1週
2週
3週

授業内容
人と建築と環境視覚
測光量と単位

4週

照度計算の基礎

5週
6週

明視の条件
昼光光源

週ごとの到達目標
建築と環境と人の関わりについて説明できる。
光に関する基礎的性質を説明できる。
光に関する基礎的性質を説明できる。
与えられた条件のもとで，基本的な照度計算を行える。
光に関する基礎的性質を説明できる。
光に関する基礎的性質を説明できる。

2ndQ

3rdQ

後期

4thQ

7週

昼光照明の計算法，演習

8週

試験の返却と解説，立体角投射率9週
10週

昼光照明方式
人工光源

11週

人工光源の計算法と照明方式

12週
13週
14週
15週
16週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

色彩計画
色彩の心理
色彩設計
前期復習

与えられた条件のもとで，基本的な照度計算を行える。
与えられた条件のもとで，基本的な照度計算を行える。
光に関する基礎的性質を説明できる。
光に関する基礎的性質を説明できる。
与えられた条件のもとで，基本的な照度計算を行える。
建築に係わる色彩の役割を説明できる。
建築に係わる色彩の役割を説明できる。
建築に係わる色彩の役割を説明できる。
光に関する基礎的性質を説明できる。

音に関する基本事項Ⅰ音に関する基本事項Ⅱ
聴覚
室内音響Ⅰ
室内音響Ⅱ
室内音響Ⅲ
演習
音の伝搬
遮音
騒音
床衝撃音
吸音機構
質量則、コインシデンス効果
演習
後期復習

建築に係わる音の基本的性質を説明できる。
建築に係わる音の基本的性質を説明できる。
建築に係わる音の基本的性質を説明できる。
室内の音響計画を説明できる。
室内の音響計画を説明できる。
室内の音響計画を説明できる。
音の伝搬、透過損失の計算を行える
音の伝搬、透過損失の計算を行える
音の伝搬、透過損失の計算を行える
騒音の評価方法を説明できる。
騒音の評価方法を説明できる。
吸音の材料とその特性を説明できる。
吸音の材料とその特性を説明できる。
建築に係わる音の基本的性質を説明できる。
建築に係わる音の基本的性質を説明できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
視覚と光の関係について説明できる。
明視、グレアの現象について説明できる。
採光および採光計画について説明できる。
人工照明について説明できる。
照明計画および照度の計算ができる。
表色系について説明できる。
色彩計画の概念を知っている。
音の単位について説明できる。
聴覚の仕組みについて説明できる。
分野別の専
専門的能力 門工学
建築系分野 環境・設備 音心理の三大特性、大きさとうるささ、音の伝搬、減衰、回折について説明できる。
吸音と遮音、残響について説明できる。
遮音材料の仕組み、音響計画について説明できる。
給水方式について説明できる。
使用水量について把握できる。
給排水管の管径の決定方法について知っている。
給湯方式について説明できる。
敷地内外の分流式・合流式排水方式について説明できる。
浄化槽について説明できる。
衛生器具について説明できる。

到達レベル 授業週
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
60
10
50
0

小テスト
20
20
0
0

ポートフォリオ
20
0
20
0

合計
100
30
70
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20536
講義
建築学科
前期
「建築の設備」入門
鈴木 啓泰

授業科目 建築設備計画ＩＩ

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数
空調・給排水衛生・防災・省エネルギー 新訂版

専門 / 必修
履修単位: 1
4
2
彰国社

到達目標
１．建築設備の役割を理解する。
２．省エネルギーシステムの知識を習得する。
３．空調設備システムを理解する。
４．給排水設備システムを理解する。
５．建築士試験などの建築環境部門の問題を理解する。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
到達目標
項目1
到達目標
項目2
到達目標
項目3
到達目標
項目4
到達目標
項目5

建築設備の役割を理解できる。
省エネルギーシステムの知識を習得できる。
空調設備システムを理解できる。
給排水設備システムを理解できる。
建築士試験などの建築環境部門の問題を解ける。

標準的な到達レベルの目安
基礎的な建築設備の役割を理解できる。
省エネルギーシステムの基礎知識を習得する。
基本的な空調設備システムを理解できる。
基本的な給排水設備システムを理解できる。
建築士試験などの建築環境部門の基礎問題を解ける。

未到達レベルの目安
建築設備の役割を理解できない。
省エネルギーシステムの知識を習得できない。
空調設備システムを理解できない。
給排水設備システムを理解できない。
建築士試験などの建築環境部門の問題を解けない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2 本科学習目標 3
創造工学プログラム A1 創造工学プログラム B1専門(建築学)

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

建築環境・設備と省エネルギー設備システムに関する基礎学力と課題の解決能力を養う。
空気調和・換気設備と給排水衛生設備の専門知識を習得する。
建築設備システムを学び，地球環境に配慮できる素養を身につける。
この科目は企業で設備会社を経営している講義担当者が，その経験を活かし，建築設備の役割，仕組み等について講義
形式で授業を行うものである。
[事前事後学習]見学会実施に伴い、レポート課題を課する。
小課題とは、建築士試験の建築環境部門の問題で、中間・期末テストとの関連がある。
[関連科目]
建築環境工学Ｉ，建築環境工学Ⅱ，建築環境工学Ⅲ，建築設備計画Ⅰ，建築設備計画演習[MCC対応] Ⅴ-G-3 環境・設備
配布するプリント用紙はファイルにとじて保管すること。
関数電卓を用意すること。
[評価方法・評価基準]
中間試験，前期末試験を実施する。
中間試験(30%)，期末試験(30%)，小課題(20%)，レポート(20%)
成績の評価基準として60点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応☑ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週

前期

2ndQ

8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

授業内容
講義ガイダンス，見学会の概要
見学会①
見学会②
建築設備の役割，小課題
建築設備(給排水)及び基本用語の説明、小課題
建築設備(空調換気)及び基本用語の説明、小課題
建築設備(事務所ビル設備)及び基本用語の説明、小課
題
建築設備(省エネ設備)及び基本用語の説明、小課題
空調熱源装置と熱搬送方式、小課題
室内空気分布と吹出口、小課題
給水設備、小課題
給湯設備、小課題
排水通気設備、小課題
消火設備、ZEB、SDGs、小課題
前期復習

週ごとの到達目標
建築設備の役割を理解する。
建築設備の役割を理解する。
建築設備の役割を理解する。
省エネルギーシステムの知識を習得する。
給排水設備システムを理解する。
空調設備システムを理解する
建築士試験などの建築環境部門の問題を理解する。
省エネルギーシステムの知識を習得する。
空調設備システムを理解する
空調設備システムを理解する
給排水設備システムを理解する。
給排水設備システムを理解する。
給排水設備システムを理解する。
建築士試験などの建築環境部門の問題を理解する。
建築設備の役割を理解する。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
消火設備について説明できる。
排煙設備について説明できる。
省エネルギー(コジェネレーション等を含む)について説明できる
専門的能力 分野別の専
建築系分野
環境・設備
門工学
。
建築設備(配線・管、配線・管スペース、施工法など)を、設備(自然環境・電気・空調・給排水の分野)計画に適用できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
60
0
60
0

ポートフォリオ
40
0
40
0

合計
100
0
100
0

到達レベル 授業週33
44

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 測量学

20537
科目区分
専門 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 1
建築学科
対象学年
4
後期
週時間数
2
岡澤宏/ 久保寺貴彦 / 笹田勝寛 ほか「あたらしい測量学 - 基礎から最新技術まで -』(コロナ社)
小川 福嗣

到達目標
１．測量の種類など，測量の基礎知識を理解し，説明できる。
２．距離測量の概略を理解できる。
３．巻尺による測量で生じる誤差を理解し、測量結果から計算ができる。
４．水準測量の概略を理解できる。
５．自動レベルの観測方法を理解できる。
６．昇降式と器高式による直接水準測量の計算方法を理解できる。
７．測角機器による水平角と鉛直角の測定方法を理解できる。
８．トラバースの測量方法・計算方法を理解できる。
９．平板測量の方法，および敷地形状の測量の基礎を理解できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
測量の基礎知識を理解し，説明できる。
距離測量の方法について理解し，説明できる。
レベルを用いた水準測量について理解し，説明できる。
測角機器を用いた角測量について理解し，説明できる。
平板機器を用いた測量方法について理解し，説明できる。

到達目標項目1
到達目標項目2,3
到達目標項目4,5,6
到達目標項目7.8
到達目標項目9

標準的な到達レベルの目安
測量の基礎知識を理解できる。
距離測量の方法について理解できる。
レベルを用いた水準測量について理解できる。
測角機器を用いた角測量について理解できる。
平板機器を用いた測量方法について理解できる。

未到達レベルの目安
測量の基礎知識の理解が困難である。
距離測量の方法についての理解が困難である。
レベルを用いた水準測量についての理解が困難である。
測角機器を用いた角測量についての理解が困難である。
平板機器を用いた測量方法についての理解が困難である。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2
創造工学プログラム A1 創造工学プログラム B1専門(建築学)

教育方法等
概要
授業の進め方・方法

注意点

建築デザインのための基本事項として，測量は建築技術者が要求される基礎技術である。各種測量法の基礎を理解することによって建築技術者としての基礎学力を身に付け，同時に課題解決の方法を習得することを目的とする。
DX教育対応科目、適宜レポートを課すので，必ず提出すること。
平常時から予習，復習を心がけ，疑問点や理解できなかった点はそのまま放置せず，授業時間内に積極的に質問すること。
４年次の測量学の講義が５年次の測量学演習の際の実習の基礎となるので，各種測量法をしっかりと理解すること。
図書館に関連する図書があるので，参考にすること。
中間試験40％、期末試験40％、その他レポート20％、60点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週

3rdQ

後期

4thQ

2週

授業内容
ガイダンス，測量学概説
距離測量１ 巻尺の使い方，ポールの立て方と直線の
見通し

3週

距離測量２

距離の測り方，誤差と精度

4週

距離測量３

三辺測量と余弦定理

5週

水準測量１

自動レベルの据え付け方と観測方法

6週

水準測量２

手簿記入と計算（昇降式）

7週

水準測量３

手簿記入と計算（器高式）

8週

最新の測量技術9週

角測量 １ トランシットの据え付け方，水平角と鉛直角の測り方

10週

角測量

２

角測量の手簿記入と計算

11週

角測量

３

三角測量と正弦定理

12週

角測量

４

トラバース測量，トラバースの計算

13週

平板測量１

平板の据え付け方と平板測量の方法

週ごとの到達目標
測量学についての概説が理解できる。
巻尺の使い方，ポールの立て方と直線の見通しについて理解し，説明できる。
距離の測り方，誤差と精度について理解し，説明できる。
三辺測量と余弦定理を用いた測定結果の計算方法について理解し，説明できる。
自動レベルの据え付け方と観測方法について理解し，説明できる。
昇降式による直接水準測量の手簿記入と計算方法について理解し，説明できる。
器高式による直接水準測量の手簿記入と計算方法について理解し，説明できる。
3DレーザスキャナやUAV（ドローン）を用いた最新の測量技術について理解し，説明できる。
トランシットの据え付け方と観測方法，水平角と鉛直角の測り方について理解し，説明できる。
トランシットによる角測量の手簿記入と計算方法について理解し，説明できる。
三角測量と正弦定理を用いた測定結果の計算方法について理解し，説明できる。
トラバース測量，トラバースの計算について理解し，説明できる。
平板測量器具，平板の据え付け，平板測量の方法について理解し，説明できる。

14週
15週
16週

平板測量２
復習
復習

敷地の測量と面積計算

面積計算の方法について理解し，説明できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
0
80
0

レポート
20
0
20
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 建築生産Ｉ

20539
科目区分
講義
単位の種別と単位数
建築学科
対象学年
後期
週時間数
教科書： 現場技術者が教える「施工」の本＜躯体編＞
秦 明日香

専門 / 必修
履修単位: 14
2

到達目標
１．建設業の生産構造と現況を理解し，説明できる。
２．躯体工事の方法と管理のポイントを理解し，説明できる。
３．建築生産における材料の再利用，環境保全のための方策を理解し，説明できる。
４．建築生産における契約を理解し，説明できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
建設業の生産構造と現況を理解し，説明できる。
躯体工事の方法と管理のポイント
を理解し，説明できる。
建築生産における材料の再利用，環境保全のための方策を理解し，説明できる。
建築生産における契約を理解し，説明できる。

到達目標
項目１
到達目標
項目２
到達目標
項目３
到達目標
項目４

標準的な到達レベルの目安
建設業の生産構造と現況を理解できる。
躯体工事の方法と管理のポイント
を理解できる。
建築生産における材料の再利用，環境保全のための方策を理解できる。
建築生産における契約を理解できる。

未到達レベルの目安
建設業の生産構造と現況を理解できない。
躯体工事の方法と管理のポイント
を理解できない。
建築生産における材料の再利用，環境保全のための方策を理解できない。
建築生産における契約を理解できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2 本科学習目標 3
創造工学プログラム B1専門(建築学)

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

本科目では，「建築生産」の総体を理解するとともに，その中で主要な部分である「建築施工」を学習する。建築施工
は，建築計画・意匠・構造・設備・法規などの建築知識と，施工管理技術を駆使し，発注者ニーズに応え，生命と財産を守る建造物を提供するという社会的な使命を持っている。そのために必要な，建築技術者としての専門的知識と心構
え，問題の発見と解決過程について学習する。
【MCC対応】V-G-5 施工、法規「事前事後学習」見学実習など可能な限り実施し、その際はレポートを提出させる。
「関連科目」構造力学，建築材料Ⅰ，建築材料Ⅱ，鉄筋コンクリート構造，鉄骨構造
躯体工事については教科書を指定，講義ではＶＴＲ、写真等の実例を多く示し理解を助ける。また、必要に応じてカタ
ログ・サンプルの確認も行う。
建物の品質を最終的に決定するのは施工である、との認識を持ってこの科目を勉強してもらいたい。また、常日頃から建物や建築現場を漫然と見るのではなく、問題意識を持って視る癖を身に付けること。
「評価方法」
中間試験，期末試験を実施する。成績の評価基準として60点以上を合格とする。
中間試験（30％）、期末試験（30％），レポート・小課題（40％）

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

3rdQ

後期

4thQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週

授業内容
概論「建築生産と建築施工」
概論「躯体工事とは」
工事管理
地業・杭工事
根切り・山留め工事
鉄骨工事1 鉄骨製作および工事共通事項
鉄骨工事2 事務所ビル工事
鉄骨工事3 大空間建築工事
鉄筋コンクリート工事1
鉄筋コンクリート工事2 鉄筋工事
鉄筋コンクリート工事3 型枠工事
鉄筋コンクリート工事4 コンクリート工事

13週

プレキャスト･コンクリート工事

14週
15週
16週

躯体工事まとめ
復習

週ごとの到達目標
建築生産と建築施工を理解し，説明できる。
躯体工事の概要を理解し，説明できる。
工事管理を理解し，説明できる。
地業・杭工事を理解し，説明できる。
根切り・山留め工事を理解し，説明できる。
鉄骨製作および工事共通事項を理解し，説明できる。
事務所ビルの鉄骨工事を理解し，説明できる。
大空間建築の鉄骨工事を理解し，説明できる。
鉄筋コンクリート工事の概要を理解し，説明できる。
鉄筋工事を理解し，説明できる。
型枠工事を理解し，説明できる。
コンクリート工事を理解し，説明できる。
プレキャスト･コンクリート工事を理解し，説明できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
請負契約(見積り、積算を含む)について説明できる。
専門的能力 分野別の専建築系分野 施工・法規
門工学
瑕疵・保証について説明ができる。

到達レベル 授業週
44

現場組織の編成について説明できる。
設計図書と施工図の関係について説明できる。
各種書類の行政への届出先と期限について説明できる。
ネットワーク工程表の計算ができる。
バーチャート工程表について説明できる。
5大管理項目(品質、原価、工程、安全、環境)の特徴について説明できる。
鉄筋の加工について説明できる。
継手(重ね、圧接、機械式、etc.)の仕組みについて説明できる。
定着の仕様とメカニズムについて説明できる。
鉄筋の組立ての基準・仕様について説明できる。
かぶりの必要性、かぶり厚さの基準・仕様・法令について説明できる。
型枠の材料、種類をあげることができる。
型枠の組立て手順について説明できる。
せき板の存置期間について説明できる。
支保工の存置期間について説明できる。
使用材料の試験・管理値について説明できる。
生コンの発注について説明できる。
運搬・締固め(打込み)の方法・手順について説明できる。
養生の必要性について説明できる。
現場組立て(建方)方法、工法について説明できる。
工事の流れ(仮設・準備・基礎・地業・躯体・仕上げ・設備(電気・空調・給排水・衛生)・解体)について説明できる。
建築物の保守・維持管理の概要・現状について説明できる。

4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
60
0
60
0

レポート
30
0
30
0

課題
10
0
10
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 建築工学総合演習

20542
科目区分
専門 / 必修
実験・実習・実技単位の種別と単位数履修単位: 1
建築学科
対象学年
4
後期
週時間数
2
（前半）指定しない。（後半）「建築環境工学」の教科書, 「建築設備計画」の教科書
森原 崇,小川 福嗣

到達目標
１．静定架構の応力と反力を算定できる。
２．部材断面の性能値を求められる。
３．部材断面の応力度の算定ができる。
４．弾性座屈荷重を理解している。
５．太陽位置と日影,日射についての計算ができる。
６．換気計算ができる。
７．伝熱の計算ができる。
８．湿気と結露の計算ができる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
評価項目1、2静定架構の応力と反力及び部材断面の性能値を算定できる。

評価項目3、4

評価項目6
評価項目7

部材断面の応力度及びの算定、弾性座屈荷重を理解している
日射と日照についての計算ができる。
換気計算ができる。
伝熱の計算ができる。

評価項目8

湿気と結露の計算ができる。

評価項目5

標準的な到達レベルの目安
基礎的な静定架構の応力と反力及び部材断面の性能値を算定できる。
基礎的な部材断面の応力度の算定、弾性座屈荷重を理解している。
基礎的な日射と日照についての計算ができる。
基礎的な換気計算ができる。
基礎的な伝熱の計算ができる。
基礎的な湿気と結露の計算ができる。

未到達レベルの目安
静定架構の応力と反力及び部材断面の性能値を算定できない。
部材断面の応力度及びの算定、弾性座屈荷重を理解していない。
日射と日照についての計算ができない。
換気計算ができない。
伝熱の計算ができない。
湿気と結露の計算ができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2
創造工学プログラム B1専門(建築学) 創造工学プログラム B2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

建築構造・環境系の授業内容を理解して課題を解く実力を身につけるには多くの演習問題をこなすことが効果的である。本演習では，建築構造力学および建築環境工学に関して，建築技術者として修得すべき必須の基礎知識に対して様々な演習を行い問題を解く力を養う。
[関連科目]
構造力学Ⅰ・Ⅱ，鉄骨構造Ⅰ，建築環境工学Ⅰ，建築設備計画Ⅰ[MCC対応]Ⅴ-G-2 構造，Ⅴ-G-3 環境・設備
授業中とテスト直前の学習のみでなく，日頃の予習・復習が大切である。
わからないことは積極的に質問すること。
前半と後半の授業内容を入れ替えることがある。
[評価方法・評価基準]
中間試験，学年末試験を実施する。成績の評価基準として６０点以上を合格とする。
前半：試験８０％，課題２０％後半：試験６０％、小テスト２０％、課題２０％
学年末：前半（５０％），後半（５０％）

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

3rdQ

後期

4thQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週

授業内容
力の釣り合いと支点反力
静定トラス構造の応力計算断面３ヒンジ型モデルの反力と応力の計算
軸力・せん断力・曲げモーメント分布の判定
１次，２次モーメントの計算
断面係数と最大曲げ応力度の計算
座屈モードの判定と弾性座屈荷重の計算

週ごとの到達目標
静定架構の応力と反力を算定できる。
静定架構の応力と反力を算定できる。
部材断面の応力度の算定ができる。
部材断面の応力度の算定ができる。
部材断面の応力度の算定ができる。
部材断面の性能値を求められる。
弾性座屈荷重を理解している。
静定架構の応力と反力を算定できる。
部材断面の応力度の算定ができる。
弾性座屈荷重を理解している。

8週

第７週目までの復習

9週

原単位と気候・快適性

原単位と気候・快適性についての説明ができる。

10週
11週
12週
13週
14週

日射と日照1
日射と日照2換気と通風の計算
伝熱の計算
湿気と結露の演習

日射と日照についての計算ができる。
日射と日照についての計算ができる。
換気計算ができる。
伝熱計算ができる。
湿気と結露について計算できる。

15週

太陽位置と日影,日射についての計算ができる。
換気計算ができる。
伝熱，結露の計算ができる。

後期復習

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
70
0
70
0

ポートフォリオ
20
0
20
0

小テスト
10
0
10
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20546
実験・実習・実技
建築学科
通年

授業科目 建築設計ＩＶ

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 必修
履修単位: 64
6

熊澤 栄二,道地 慶子,村田 一也,秦 明日香

到達目標
前期）
１．駐車場，外部動線計画を含めた外構計画ができる。
２．敷地のありようを理解し，施設配置計画ができる。
３．利用者の属性を理解し，動線計画ができる。
４．建物の機能に即したヴォリューム構成ができる。
５．ヴォリュームの関係を重視し，立面・断面が計画できる。
６．複合施設計画における基礎知識を理解し，説明できる。
（後期）
７．駐車場，外部動線計画を含めた外構計画ができる。
８．各施設機能に配慮し，施設配置計画ができる。
９．利用者の属性を理解し，動線計画ができる。
10．建物の機能に即したヴォリューム構成ができる。
11．ヴォリュームの関係を重視し，立面・断面が計画できる。
12．適切でわかりやすいプレゼンテーションができる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
駐車場，外部動線計画を含めた外構計画ができる。
敷地のありようを理解し，施設配置計画ができる。
利用者の属性を理解し，動線計画ができる。
建物の機能に即したヴォリューム
構成ができる。
ヴォリュームの関係を重視し，立面・断面が計画できる。
複合施設計画における基礎知識を理解し，説明できる。
適切でわかりやすいプレゼンテー
ションができる。

評価項目1,2,3,7,8,9

評価項目4,5,10,11

評価項目6,12

標準的な到達レベルの目安
基本的な駐車場，外部動線計画を含めた外構計画ができる。
基本的な敷地のありようを理解し，施設配置計画ができる。
基本的な利用者の属性を理解し，動線計画ができる。
基本的な建物の機能に即したヴォ
リューム構成ができる。
基本的なヴォリュームの関係を重視し，立面・断面が計画できる。
基本的な複合施設計画における基礎知識を理解し，説明できる。
基本的なプレゼンテーションができる。

未到達レベルの目安
駐車場，外部動線計画を含めた外構計画ができない。
敷地のありようを理解し，施設配置計画ができない。
利用者の属性を理解し，動線計画ができない。
建物の機能に即したヴォリューム
構成ができない。
ヴォリュームの関係を重視し，立面・断面が計画できない。
複合施設計画における基礎知識を理解し，説明できない。
適切でわかりやすいプレゼンテー
ションができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2 本科学習目標 3 本科学習目標 4
創造工学プログラム B1専門(建築学)

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

建築設計IVは，建築設計I～IIIの学習課程を踏まえ，地域に密着した複合施設（前期）と複合公共施設（後期）を設計する。自らが課題を意欲的に見出し，社会や環境に配慮しつつ，それを解決することを学ぶ。建築計画・構造計画・環境
設備計画の基本を学習しながら，製図技術，設計表現の向上を目指して，各自の独創的な建築空間を表現し，提案する。 この科目は企業で建築設計を担当していた教員が，その経験を活かし，企画・計画の手法および最新の設計手法等について講義形式で授業を行うものである。
【事前事後学習など】関連専門雑誌などに掲載された作品の提案内容や設計工夫に関するレポートを出題する。 到達目
標の達成度を確認するため，各自のエスキスノートを準備すること。
【関連科目】建築計画学関連科目，建築構造関連科目，建築環境工学関連科目，造形演習，建築CAD関連科目【MCC対応】Ⅴ-G-6 設計・製図 DX教育対応科目【その他の履修上の注意事項や学習上の助言】
最終提出の図面や模型だけではなく，演習時のエスキスチェックの過程も大切です。
課題に取り組む最初の時期から，敷地模型を作成しヴォリューム模型で確認することが重要です。
指定する模型材料を，授業時間前に準備すること。また図書館に多数の関連図書があるので参照すること。
【評価方法・評価基準】「学年末」成績は前期課題（５０％），後期課題（５０％）とする。各期の課題においては以下の割合で評価する。
・演習課題の到達度 （前期７０％ 後期８０％）・取り組み姿勢（前期１０％ 後期１０％）
・プレゼンテーション（前期２０％ 後期１０％）
なお「前期末」成績は前期課題分の評価とし，成績の評価基準として60点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング☑ ICT 利用

□ 遠隔授業対応☑ 実務経験のある教員による授業

授業計画

前期

1stQ

週

授業内容

1週

ガイダンス１（課題説明および周辺環境の把握）

2週

ガイダンス２（複合施設の特性理解と地域における役
割）

3週

エスキス１（配置計画と動線計画の把握）

週ごとの到達目標
駐車場，外部動線計画を含めた外構計画ができる。
敷地のありようを理解し，施設配置計画ができる。
利用者の属性を理解し，動線計画ができる。
駐車場，外部動線計画を含めた外構計画ができる。
敷地のありようを理解し，施設配置計画ができる。
利用者の属性を理解し，動線計画ができる。
駐車場，外部動線計画を含めた外構計画ができる。
敷地のありようを理解し，施設配置計画ができる。
利用者の属性を理解し，動線計画ができる。

4週

エスキス２（機能計画とヴォリュームの検討）

5週

エスキス３（平面，立面，断面，模型スタディ）

6週

エスキス４（平面，立面，断面，模型スタディ）

7週

エスキス５（中間提出）

8週

設計基本図面の作成１（平面図，立面図，断面図）

9週

設計基本図面の作成２（平面図，立面図，断面図）

10週

設計基本図面のチェック（平面図，立面図，断面図）

11週

プレゼン準備１（模型，図面作成，コンセプトシート）

12週

プレゼン準備２（模型，図面作成，コンセプトシート
）

13週
14週

プレゼン１
プレゼン２

15週

前期復習

2ndQ

駐車場，外部動線計画を含めた外構計画ができる。
敷地のありようを理解し，施設配置計画ができる。
利用者の属性を理解し，動線計画ができる。
駐車場，外部動線計画を含めた外構計画ができる。
敷地のありようを理解し，施設配置計画ができる。
利用者の属性を理解し，動線計画ができる。
駐車場，外部動線計画を含めた外構計画ができる。
敷地のありようを理解し，施設配置計画ができる。
利用者の属性を理解し，動線計画ができる。
駐車場，外部動線計画を含めた外構計画ができる。
敷地のありようを理解し，施設配置計画ができる。
利用者の属性を理解し，動線計画ができる。
建物の機能に即したヴォリューム構成ができ．ヴォリ
ュームの関係を重視し，立面・断面が計画できる。
建物の機能に即したヴォリューム構成ができる。
ヴォリュームの関係を重視し，立面・断面が計画できる。
建物の機能に即したヴォリューム構成ができる。
ヴォリュームの関係を重視し，立面・断面が計画できる。
建物の機能に即したヴォリューム構成ができる。
ヴォリュームの関係を重視し，立面・断面が計画できる。
建物の機能に即したヴォリューム構成ができる。
ヴォリュームの関係を重視し，立面・断面が計画できる。
適切でわかりやすいプレゼンテーションができる。
適切でわかりやすいプレゼンテーションができる。
複合施設計画における基礎知識を理解し，説明できる
。

16週

3rdQ

後期

4thQ

1週

ガイダンス（課題説明および周辺環境の把握）

2週

エスキス１（各計画の把握）

3週

エスキス２（ヴォリュームの検討）

4週

設計基本図面の作成１（平面図，立面図，断面図）

5週

設計基本図面の作成２（平面図，立面図，断面図）

6週
7週

プレゼン１
プレゼン２

8週

ガイダンス（課題説明および周辺環境の把握）

9週

エスキス１（各計画の把握）

10週

エスキス２（ヴォリュームの検討）

11週

設計基本図面の作成１（平面図，立面図，断面図）

12週

設計基本図面の作成２（平面図，立面図，断面図）

13週
14週

プレゼン１
プレゼン２

15週

総評・後期復習

駐車場，外部動線計画を含めた外構計画ができる。
各施設機能に配慮し，施設配置計画ができる。
利用者の属性を理解し，動線計画ができる。
駐車場，外部動線計画を含めた外構計画ができる。
各施設機能に配慮し，施設配置計画ができる。
利用者の属性を理解し，動線計画ができる。
建物の機能に即したヴォリューム構成ができる。
ヴォリュームの関係を重視し，立面・断面が計画できる。
ヴォリュームの関係を重視し，立面・断面が計画できる。
適切でわかりやすいプレゼンテーションができる。
適切でわかりやすいプレゼンテーションができる。
７．駐車場，外部動線計画を含めた外構計画ができる。
各施設機能に配慮し，施設配置計画ができる。
利用者の属性を理解し，動線計画ができる。
７．駐車場，外部動線計画を含めた外構計画ができる。
各施設機能に配慮し，施設配置計画ができる。
利用者の属性を理解し，動線計画ができる。
建物の機能に即したヴォリューム構成ができる。
ヴォリュームの関係を重視し，立面・断面が計画できる。
ヴォリュームの関係を重視し，立面・断面が計画できる。
適切でわかりやすいプレゼンテーションができる。
適切でわかりやすいプレゼンテーションができる。
複合施設計画における基礎知識を理解し，説明できる。

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
文字・寸法の記入を理解し、実践できる。
建築の各種図面の意味を理解し、描けること。
図面の種類別の各種図の配置を理解している。
図面の尺度・縮尺について理解し、図面の作図に反映できる。
立体的な発想とその表現(例えば、正投象、単面投象、透視投象
分野別の専専門的能力 門工学
建築系分野 設計・製図 などを用い)ができる。
ソフトウェアを用い、各種建築図面を作成できる。
各種模型材料(例えば、紙、木、スチレンボードなど)を用い、図面をもとに模型を製作できる。または、BIMなどの3D-CADにより建築モデルを作成できる。
与えられた条件をもとに、コンセプトがまとめられる。

到達レベル 授業週
4
4
4
4
4
4
4
4

与えられた条件をもとに、動線・ゾーニングのエスキスができる。
与えられた条件をもとに、配置図、各階平面図、立面図、断面図などがかける。
設計した建築物の模型またはパースなどを製作できる。
講評会等において、コンセプトなどをまとめ、プレゼンテーショ
ンができる。
敷地と周辺地域および景観などに配慮し、配置、意匠を検討できる。
建築の構成要素(形と空間の構成)について説明できる。
建築における形態(ものの形)について説明できる。

4
4
4
4
4
4
4

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

ポートフォリオ
75
0
75
0

発表
15
0
15
0

その他
10
0
10
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20547
建築学科
通年
指導教員が指示する。
恩村 定幸,建築学科 全教員

授業科目 課題演習

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 必修
履修単位: 34
3

到達目標
１．進んで課題に取り組み，意見等を交換することができる。
２．専門分野での基礎知識・技術を習得する。
３．演習成果をわかりやすくまとめることができる。
４．自らの研究すべき課題を設定することができる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
進んで課題に取り組み，意見等を交換することができる。
専門分野での知識・技術を習得する。
演習成果をわかりやすくまとめる
ことができる。自らの研究すべき課題を設定することができる。

評価項目1
評価項目2
評価項目3,4

標準的な到達レベルの目安
課題に取り組み，意見等を交換することができる。
専門分野での基礎知識・技術を習得する。
演習成果をまとめることができる。自らの研究すべき課題を設定することができる。

未到達レベルの目安
課題に取り組み，意見等を交換することができない。
専門分野での基礎知識・技術を習得できていない。
演習成果をまとめることができない。自らの研究すべき課題を設定することができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2 本科学習目標 4
創造工学プログラム B1専門(建築学)

教育方法等

授業の進め方・方法

興味ある分野に関して学生自らが意欲的・実践的に行動し，指導教員のもと，これまでに学習した知識を基盤に各自のものづくりや建築的課題を探索するための演習を行い，自らの考えを正しく表現してまとめあげる。また，５年次の卒
業研究テーマ選択の指針とするとともに，卒業研究を進めるための基礎知識を深める。
【事前事後学習など】 定期試験の代わりに演習レポートを課す。 【 関連科目】 建築学科全科目 【MCC対応】DX教
育対応科目【評価方法・評価基準】配属研究室教員による，研究室演習課題への取り組み方および演習レポートの内容の評価（７０％）
発表会におけるまとめ方および発表状況の評価（３０％）

注意点「成績の評価基準として６０点以上を合格とする。」

概要【その他の履修上の注意事項や学習上の助言】 指導教員との打合せを怠らないこと。
草案・レポート等は必ず提出すること。
学外コンテストや学外行事への参加を課題とする場合がある。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

後期

週

授業内容

1週

ガイダンス・研究室配属

2週

課題演習１

3週

課題演習２

4週

課題演習３

5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

課題演習４
課題演習５
課題演習６
課題演習７
課題演習８
課題演習９
課題演習10
課題演習11
課題演習12
前期活動まとめ
前期復習

1週

課題演習132週

課題演習14

3rdQ

週ごとの到達目標
進んで課題に取り組み，意見等を交換することができる。
進んで課題に取り組み，意見等を交換することができる。
進んで課題に取り組み，意見等を交換することができる。
進んで課題に取り組み，意見等を交換することができる。
専門分野での基礎知識・技術を習得する。
専門分野での基礎知識・技術を習得する。
専門分野での基礎知識・技術を習得する。
専門分野での基礎知識・技術を習得する。
専門分野での基礎知識・技術を習得する。
専門分野での基礎知識・技術を習得する。
専門分野での基礎知識・技術を習得する。
専門分野での基礎知識・技術を習得する。
専門分野での基礎知識・技術を習得する。
演習成果をわかりやすくまとめることができる。
演習成果をわかりやすくまとめることができる。
進んで課題に取り組み，意見等を交換することができる。
進んで課題に取り組み，意見等を交換することができ
る。

4thQ

3週

課題演習15

4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

課題演習16
課題演習17
課題演習18
課題演習19課題演習20
課題演習21
課題演習22
課題演習23
課題演習24
課題演習25
後期活動まとめ
後期復習

進んで課題に取り組み，意見等を交換することができる。
専門分野での基礎知識・技術を習得する。
専門分野での基礎知識・技術を習得する。
専門分野での基礎知識・技術を習得する。
専門分野での基礎知識・技術を習得する。
専門分野での基礎知識・技術を習得する。
専門分野での基礎知識・技術を習得する。
自らの研究すべき課題を設定することができる。
自らの研究すべき課題を設定することができる。
自らの研究すべき課題を設定することができる。
自らの研究すべき課題を設定することができる。
演習成果をわかりやすくまとめることができる。
演習成果をわかりやすくまとめることができる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
到達レベル 授業週
説明責任、製造物責任、リスクマネジメントなど、技術者の行動 3に関する基本的な責任事項を説明できる。
現代社会の具体的な諸問題を題材に、自ら専門とする工学分野に関連させ、技術者倫理観に基づいて、取るべきふさわしい行動を 3説明できる。
技術者倫理が必要とされる社会的背景や重要性を認識している。 3
社会における技術者の役割と責任を説明できる。
3
情報技術の進展が社会に及ぼす影響、個人情報保護法、著作権な 3
どの法律について説明できる。
高度情報通信ネットワーク社会の中核にある情報通信技術と倫理 3との関わりを説明できる。
環境問題の現状についての基本的な事項について把握し、科学技 3
術が地球環境や社会に及ぼす影響を説明できる。
環境問題を考慮して、技術者としてふさわしい行動とは何かを説 3
明できる。
国際社会における技術者としてふさわしい行動とは何かを説明で 3
技術者倫理 技術者倫理 きる。
(知的財産、 (知的財産、 過疎化、少子化など地方が抱える問題について認識し、地域社会
法令順守、 法令順守、 に貢献するために科学技術が果たせる役割について説明できる。 3
基礎的能力 工学基礎
持続可能性 持続可能性を含む)およ を含む)およ 知的財産の社会的意義や重要性の観点から、知的財産に関する基 3
本的な事項を説明できる。
び技術史
び技術史
知的財産の獲得などで必要な新規アイデアを生み出す技法などに 3
ついて説明できる。
技術者の社会的責任、社会規範や法令を守ること、企業内の法令 3
順守(コンプライアンス)の重要性について説明できる。
技術者を目指す者として、諸外国の文化・慣習などを尊重し、それぞれの国や地域に適用される関係法令を守ることの重要性を把 3握している。
全ての人々が将来にわたって安心して暮らせる持続可能な開発を実現するために、自らの専門分野から配慮すべきことが何かを説 3
明できる。
技術者を目指す者として、平和の構築、異文化理解の推進、自然資源の維持、災害の防止などの課題に力を合わせて取り組んでい 3
くことの重要性を認識している。
科学技術が社会に与えてきた影響をもとに、技術者の役割や責任 3を説明できる。
科学者や技術者が、様々な困難を克服しながら技術の発展に寄与 3した姿を通し、技術者の使命・重要性について説明できる。
課題の解決は直感や常識にとらわれず、論理的な手順で考えなけ 3
ればならないことを知っている。
グループワーク、ワークショップ等による課題解決への論理的・合理的な思考方法としてブレインストーミングやKJ法、PCM法等 3の発想法、計画立案手法など任意の方法を用いることができる。
汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能 どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる 3。
適切な範囲やレベルで解決策を提案できる。
3
事実をもとに論理や考察を展開できる。
3
分野横断的
能力
結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現でき 3る。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができ 3る。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
3
態度・志向 態度・志向 態度・志向 目標の実現に向けて計画ができる。
3性(人間力) 性
性
目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
3
日常の生活における時間管理、健康管理、金銭管理などができる 3。

社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。
チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。
リーダーがとるべき行動や役割をあげることができる。
適切な方向性に沿った協調行動を促すことができる。
リーダーシップを発揮する(させる)ためには情報収集やチーム内での相談が必要であることを知っている
法令やルールを遵守した行動をとれる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
技術が社会や自然に及ぼす影響や効果を認識し、技術者が社会に負っている責任を挙げることができる。
自身の将来のありたい姿(キャリアデザイン)を明確化できる。
その時々で自らの現状を認識し、将来のありたい姿に向かっていくために現状で必要な学習や活動を考えることができる。
キャリアの実現に向かって卒業後も継続的に学習する必要性を認識している。
これからのキャリアの中で、様々な困難があることを認識し、困難に直面したときの対処のありかた(一人で悩まない、優先すべ
きことを多面的に判断できるなど)を認識している。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業や大学等でどのように活用・応用されるかを説明できる。
企業等における技術者・研究者等の実務を認識している。
企業人としての責任ある仕事を進めるための基本的な行動を上げることができる。
企業における福利厚生面や社員の価値観など多様な要素から自己の進路としての企業を判断することの重要性を認識している。
企業には社会的責任があることを認識している。
企業が国内外で他社(他者)とどのような関係性の中で活動しているか説明できる。
調査、インターンシップ、共同教育等を通して地域社会・産業界の抱える課題を説明できる。
企業活動には品質、コスト、効率、納期などの視点が重要である
ことを認識している。
社会人も継続的に成長していくことが求められていることを認識している。
技術者として、幅広い人間性と問題解決力、社会貢献などが必要とされることを認識している。
技術者が知恵や感性、チャレンジ精神などを駆使して実践な活動を行った事例を挙げることができる。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業等でどのように活用・応用されているかを認識できる。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業等でどのように活用・応用されているかを認識できる。
企業人として活躍するために自身に必要な能力を考えることができる。
コミュニケーション能力や主体性等の「社会人として備えるべき能力」の必要性を認識している。
工学的な課題を論理的・合理的な方法で明確化できる。
公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
要求に適合したシステム、構成要素、工程等の設計に取り組むこ
総合的な学 総合的な学 総合的な学 とができる。
習経験と創 習経験と創 習経験と創 課題や要求に対する設計解を提示するための一連のプロセス(課造的思考力 造的思考力 造的思考力 題認識・構想・設計・製作・評価など)を実践できる。
提案する設計解が要求を満たすものであるか評価しなければならないことを把握している。
経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

発表
30
0
30
0

ポートフォリオ
70
0
70
0

合計
100
0
100
0

3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20055
実験・実習・実技
建築学科
前期
アクティブスポーツ総合版（大修館書店）
川原 繁樹

授業科目 保健体育Ｖ

科目区分
一般 / 必修
単位の種別と単位数履修単位: 1
対象学年
5
週時間数
2
その他，図書館に多数の関連書籍がある。

到達目標
【テニス】
１．グランドストロークでのラリーを続けることができる。
２．確実なサービスが打てる。
３．ゲームの進め方を理解し，スコアシートを利用できる。
４．ルールを理解しゲームができる。
【ゴルフ】
５．７番アイアンで確実にゴルフボールを打つことができる。
６．安定したパターを打つことができる。
７．ルールを理解しゲームができる。
【保 健】
８．運動と健康について，理解を深め説明できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
ルールを理解するとともに，技術的および戦術的な課題を発見・解決しながら運動に取り組むことができる。
健康の保持および増進に必要な知識を身につけ，自己または他者に実践することができる。

到達目標
項目1，2，3，4，5，6，7
到達目標
項目8

標準的な到達レベルの目安
ルールを理解するとともに、運動の技術的，体力的および戦術的な構造を把握して運動に取り組むことができる。
健康の保持および増進に必要な知識を身につけ，自己実践することができる。

未到達レベルの目安
ルールを理解して運動に取り組む
ことができる。
健康の保持および増進に必要な知識を身につけることができる。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3
創造工学プログラム C1

教育方法等
概要
授業の進め方・方法

注意点

保健体育は技術者としてはもとより，人間としてより良い生活を実践していくための基礎学力および国際社会を多面的に捉える教養を身につける。個人の健康の保持増進に努めると共に、幅広い視点から社会性を身につけ，意欲的かつ実践的に運動課題の解決に取り組む姿勢を育成する。
理解を深めるため，必要に応じてレポートや課題を課すことがある。
【MCC対応】Ⅷ 態度・志向性（人間力），Ⅸ 総合的な学修経験と創造的思考力
雨天時は体育館にてバレーボールまたはバスケットボールを実施する。
運動に適した服装およびシューズを着用すること。体育館に入るときは必ず室内シューズに履きかえること。
障害防止等安全上の観点より，実技授業中は携帯電話の保持やアクセサリー類の着用を禁ずる。
怪我等身体的事由により規定の種目が受講できない場合，適宜レポート課題を課す。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として６０点以上を合格とする。
前期実技試験，前期末筆記試験を実施した上で下記の割合で前期末の成績を算出する。
前期末：実技試験（８０％），筆記試験（２０％）

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週
2週
3週
4週
1stQ

5週
6週

前期

7週
8週
9週
10週
11週
2ndQ
12週
13週

授業内容

週ごとの到達目標
授業における各種の注意点について理解できる。
オリエンテーション・スポーツテスト（屋内種目）
スポーツテスト実施上のルールに従い実践できる。
スポーツテスト（屋外種目 50m走・ハンドボール投） スポーツテスト実施上のルールに従い実践できる。
スポーツテスト（屋内種目 シャトルランテスト）
スポーツテスト実施上のルールに従い実践できる。
基本的なラケット捌きと，安定したボールコントロー
テニス（ラケット捌きとボールコントロール）
ルができる。
基本的なラケット捌きと，安定したボールコントロー
テニス（グランドストローク・フォアハンド）
ルができる。
基本的なラケット捌きと，安定したボールコントロー
テニス（グランドストローク・バックハンド）
ルができる。
テニス（サービス練習，ゲームの進め方と審判法の理 ルールを理解し，ゲームを進めることができる。
解）
テニス（ストロークテスト）
実技テストの課題を達成できる。
テニス（ダブルスゲーム）
ルールを理解し自主的にゲームを進行できる。
テニス（ダブルスゲーム）
ルールを理解し自主的にゲームを進行できる。
ゴルフ（室内にてクラブの持ち方，素振り，練習用ボ 安全に留意し，基本的なクラブ捌きと的確にボールをール打ち）打つことができる。
安全に留意し，基本的なクラブ捌きと的確にボールをゴルフ（室内にてボール打ち，パター練習）
打つことができる。
社会一般的マナーに則りながら，練習した課題を実践
ゴルフ※学外打ち放し練習場
できる。

14週

ゴルフ

15週
16週

前期復習

社会一般的マナーに則りながら，練習した課題を実践できる。
前期の授業内容を振り返り，理解し説明できる。

※学外打ち放し練習場

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

態度・志向 態度・志向 態度・志向性(人間力) 性
性
分野横断的
能力

総合的な学 総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力

学習内容の到達目標
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
目標の実現に向けて計画ができる。
目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
日常の生活における時間管理、健康管理、金銭管理などができる。
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。
チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。
リーダーがとるべき行動や役割をあげることができる。
適切な方向性に沿った協調行動を促すことができる。
リーダーシップを発揮する(させる)ためには情報収集やチーム内での相談が必要であることを知っている
法令やルールを遵守した行動をとれる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

実技試験
80
0
0
80

筆記試験
20
0
0
20

合計
100
0
0
100

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 英語講読ＩＩＩ

20080
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 1
建築学科
対象学年
5
前期
週時間数
2
佐々木顕彦 / 川光大介 編著「INTEGRITY Beginner Vitalize Your English Studies with Authentic Videos
ィア映像から深める ４技能・教養英語【初級編】」（金星堂）
細川 真衣

海外メデ

到達目標
1. 英語による音声を聞いて主旨、目的、文脈が理解できる。
2. 英語による長文を読んで主旨、目的、文脈が理解できる。
3. 既習の文法事項を長文の中で理解できる。
4. 既習の文法事項を用いて単文を作成できる。
5. 授業で取り上げる話題に関連する語彙や表現を身につけることができる。
6. 授業で取り上げる話題に関して、自分の考えや意見を英語で表現することができる

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安

標準的な到達レベルの目安

到達目標1

英語による音声を聞いて主旨、目的、文脈が理解できる。

英語による音声を聞いて主旨、目的、文脈がおおむね理解できる。

到達目標2

英語による長文を読んで主旨、目的、文脈が理解できる。

英語による長文を読んで主旨、目的、文脈がおおむね理解できる。

英語による音声や長文において、既習の文法事項を含む文が理解できる。
既習の文法事項を用いて単文を作成できる。
自ら積極的に調べ、授業で取り上げる話題に関連する語彙や表現を身につけることができる。
授業で取り上げる話題に関して、自分の考えや意見を英語で表現することができる。

英語による音声や長文において、既習の文法事項を含む文がおおむ
ね理解できる。
既習の文法事項を用いて単文をおおむね作成できる。
授業で取り上げる話題に関連する
語彙や表現をおおむね身につけることができる。
授業で取り上げる話題に関して、自分の考えや意見をほぼ英語でおおむね表現することができる。

到達目標3
到達目標4
到達目標5

到達目標6

未到達レベルの目安
英語による音声を聞いて主旨、目的、文脈を理解することが困難である。
英語による長文を読んで主旨、目的、文脈を理解することが困難である。
英語による音声や長文において、既習の文法事項を含む文を理解することが困難である。
既習の文法事項を用いて単文を作成することが困難である。
授業で取り上げる話題に関連する
語彙や表現を身につけることが困難である。
授業で取り上げる話題に関して、自分の考えや意見を英語で表現することが困難である。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3
創造工学プログラム C1

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

海外メディアの独自目線で作られた動画と、それに関する長文を通して、英語での情報整理・発信の基礎を学ぶ。同時に、語彙力、文法を含めた基礎的な英語力のレベルアップをはかる。また、現代社会について様々な分野の話題の背景知識を得ること、読んだ内容に関して英語で考える活動を通し、国際社会を多面的に考えるための視点や教養を身につけることを目指す。
毎回、指示された英文を読み、重要単語や表現を覚え、問題を解いてくること。
授業では、予習の段階で理解できなかったことや、自分が間違った箇所について、理解できなかった・間違った原因と合わせて確認すること。
授業中の活動を積極的に行うこと。
授業で確認したことは復習をすることで定着し、次に生かせるようになるため、必ず復習すること。
授業には辞書を持参すること。
また、授業で触れた題材や自分が関心を持ったトピックについて、図書館や、授業中に紹介するwebサイトを利用して自主的に英文を読むことを勧める。
【MCC対応】
Ⅲ-B 英語，Ⅳ-D グローバリゼーション・異文化多文化理解，Ⅶ 汎用的技能，Ⅷ 態度・志向性（人間力），Ⅸ 総合的な学修経験と創造的な思考力
随時、予習・復習のための課題および小テストを与える。
【評価方法・評価基準】
前期中間，前期末の各試験を実施する。成績の評価基準として60点以上を合格とする。
中間試験（40%），期末試験（40%），課題（20%）

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

前期

週

授業内容

1週

オリエンテーション
Unit 1Unique Travel Experiences

2週

Unit 1Unique Travel Experiences
Unit 2Our Future Under Water?

3週

Unit 2Our Future Under Water?

4週

Unit 2Our Future Under Water?
Unit 3A DIY-Sushi Party with Friends

1stQ

週ごとの到達目標
授業の進め方がわかる。
Travel / Asiaをテーマにした動画の内容を理解し、語彙を習得する。
Travel / Asiaをテーマにした動画の内容を復習し、滞在先を紹介する文章を作る。Climatechange /Humorをテーマにした動画の内容を理解し、動詞を習得する。
Climatechange / Humorをテーマにした動画に関連した長文を読み、情報を整理する。動画を復習し、global warmingについての質問に答える。
global warmingについてパートナーの意見を聞き、内容をまとめる。Japanese culture / Foodをテーマにした動画の内容を理解し、動詞を習得する。

2ndQ

5週

Unit 3A DIY-Sushi Party with Friends

6週

Unit 3A DIY-Sushi Party with Friends
Unit 4Naughty but Lovely: Australia’s Cockatoos

7週

Unit 4Naughty but Lovely: Australia’s Cockatoos

8週

前期前半の復習

9週

Unit 5How to Become a Good Journalist

10週

Unit 5How to Become a Good Journalist
Unit 7Cooling is Heating?

11週

Unit 7Cooling is Heating?

12週

Unit 10Climate Protesters Going to Prison

13週

Unit 10Climate Protesters Going to Prison
Unit 12Women Still Dying in Pregnancy

14週

Unit 12Women Still Dying in Pregnancy

15週
16週

前期復習

Japanese culture / Foodをテーマにした動画に関連した長文を読み、情報を整理する。動画を復習し、自宅に人を招くことへの質問に答える。
自宅に人を招くことについてパートナーの発言を聞き、内容をまとめる。Life with Animals / Australiaをテーマにした動画の内容を理解し、動詞を習得する。
Life with Animals / Australiaをテーマにした動画に関連した長文を読み、情報を整理する。動画を復習し、動物についての質問に答える。
前期前半の内容を整理することができる。
Journalism / Jobをテーマにした動画の内容を理解し、語彙を習得する。
Journalism / Jobをテーマにした動画に関連した長文を読み、情報を整理する。Clean Energyをテーマにした動画の内容を理解し、語彙を習得する。
Clean Energyをテーマにした動画に関連した長文を読み、情報を整理する。
Climate Change / Social Movementをテーマにした動画の内容を理解し、語彙を習得する。
Climate Change / Social Movementをテーマにした動画に関連した長文を読み、情報を整理する。
Women's Right / Childbirthをテーマにした動画の内容を理解し、語彙を習得する。
Women's Right / Childbirthをテーマにした動画に関連した長文を読み、情報を整理する。
前期の内容を復習して理解を深める。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

英語運用能
力向上のた
めの学習

人文・社会 英語
科学

基礎的能力

工学基礎

グローバリ
ゼーション
・異文化多
文化理解

グローバリ
ゼーション
・異文化多
文化理解

汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能

分野横断的
能力
態度・志向 態度・志向 態度・志向性(人間力) 性
性

学習内容の到達目標
自分の専門分野などの予備知識のある内容や関心のある事柄に関する報告や対話などを毎分120語程度の速度で聞いて、概要を把握し、情報を聞き取ることができる。
母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、教室内外
で英語で円滑なコミュニケーションをとることができる。
関心のあるトピックや自分の専門分野のプレゼン等にもつながる
平易な英語での口頭発表や、内容に関する簡単な質問や応答などのやりとりができる。
関心のあるトピックや自分の専門分野に関する論文やマニュアルなどの概要を把握し、必要な情報を読み取ることができる。
それぞれの国の文化や歴史に敬意を払い、その違いを受け入れる
寛容さが必要であることを認識している。
様々な国の生活習慣や宗教的信条、価値観などの基本的な事項について説明できる。
異文化の事象を自分たちの文化と関連付けて解釈できる。
それぞれの国や地域の経済的・社会的な発展に対して科学技術が果たすべき役割や技術者の責任ある行動について説明できる。
日本語と特定の外国語の文章を読み、その内容を把握できる。
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。
事実をもとに論理や考察を展開できる。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
技術が社会や自然に及ぼす影響や効果を認識し、技術者が社会に負っている責任を挙げることができる。

到達レベル 授業週
4
4
4
4
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

総合的な学 総合的な学 総合的な学 公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点
習経験と創 習経験と創 習経験と創 から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
3
造的思考力 造的思考力 造的思考力

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
80
0
0

課題
20
20
0
0

合計
100
100
0
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20081
講義
建築学科
通年
教科書：『キャンパスライフ中国語』改訂新版
関 泉子

授業科目 第２外国語（中国語）

科目区分
一般 / 選択
単位の種別と単位数履修単位: 2
対象学年
5
週時間数
2
荒川清秀・周閲・塩山正純・中西千香

白帝社

到達目標
1.ピンインに従って正確に発音できる
2.基本単語を覚え、読む・書く・話す、など活用できる
3.文の基本構造を覚え、読む・書く・話す、など活用できる
4.簡体字を正確に書けるようになる
5.音声のみで、単語や文が理解できるようになる

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
評価項目1
到達目標1・4

全てのピンイン表記を正確に発音できる。簡体字を正しく書くことに慣れている。

評価項目2
到達目標2・3

単語及び基本文をすべて正確に理解し、自信をもって活用できる。

評価項目3
到達目標5

教科書に出てくる単語や文章を、音声のみでも理解できる。

標準的な到達レベルの目安
大部分のピンイン表記を正確にテンポよく読むことができる。漢字の頻出部首を簡体字で正確に書ける。
単語及び基本文を理解し、ほぼ間違いなく表現できる。
教科書に出てくる単語や文章を、音声のみでも、何を言っているのかほぼわかる。

未到達レベルの目安
ピンイン表記を間違えて発音した
り、言えても時間がかかる。簡体
字をしばしば書き間違える。
単語及び基本文の理解が不十分で、特に語順の間違えが目立つ。
中国語の音声のみでは、言っている内容がわからない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3
創造工学プログラム C1

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

本講座により、国際的なニーズが高まる「中国語」を学ぶことは、技術者として、技術分野等の第一線で活躍する
機会を広げるものである。そのためにまず中国語の基礎学力を身に着けるとともに、その背景にある中国語圏の社会をや文化への理解を深める。
その結果、幅広い視点から自らの立場を知り、国際社会を多面的に考えることができるようになることを、目標とする。
［授業の進め方］講義・演習・小テスト・課題により行う。
１．ピンイン表記の発音練習をする。
２．新出単語を覚えると同時に、既出単語の復習を行う。
３．基本文の構造を理解する。
聞く・書く・読むを繰り返して、自ら表現できるように練習する。
４．簡体字を覚える。
5．教科書付随の音声資料を活用し、耳で理解できるようにする。
［事前事後学習など］レポートや小テストは、必ず提出すること。

成績の評価基準として60点以上を合格とする。
中間試験、期末試験、学年末試験を実施する。
前期成績：中間試験（40％）期末試験（40％）演習実技等（20％）
後期成績：中間試験（40％）学年末試験（40％）演習実技等（20％）
学年末成績：前期成績（50％）後期成績（50％）

注意点

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週
2週
3週
4週
1stQ
前期

5週
6週

7週
8週
2ndQ

9週

授業内容

週ごとの到達目標"声調（4声）の練習をする
発音
単母音と複母音、鼻母音、そり舌母音を練習する。"
子音を学ぶ。声調と母音を組み合わせて、すべての音
発音
節を発音できるように練習する。
第1課 ：モノの所有者を尋ねたり答えたりする。名前 代名詞、指示代名詞と所有の「的」を使って、「これは〇〇だ」「あれは××の〇〇だ」と受け答えができるや身分を伝える。
ようになる。
第1課の復習と学習活動 第2課：日時や曜日を学ぶ。 周囲の人の誕生日を聞いてわかる。待ち合わせの時間
相手との都合を調整して、約束の日時の相談をする。 を相談できる。買うものを聞いたり答えたりできる。
周囲の人の誕生日を聞いてわかる。待ち合わせの時間
第2課の復習と学習活動を相談できる。買うものを聞いたり答えたりできる。
第3課：相手に理由を問う文を学ぶ。数や時間を尋ねた 何個買う、何冊持っている、など、量の表現ができる
ようになる。疑問詞疑問文を使って、「はい・いいえ
り、どこへ行くのか聞く。
」以外の受け答えができるようになる。
第3課の復習と学習活動 第4課：ある場所への行き方 自分の家がどこにあって、ここから遠いか近いか、言えるようになる。家への道順を簡単に説明できるようを尋ねたり、ある場所を説明したりする。
になる。
これまでの復習
発音並びにこれまで習った内容を総復習する。
学校の中にある施設、ない施設を表現できる。今どこ第4課の復習と学習活動にいるのか伝えることができる。

10週

11週

12週

13週
14週
15週

買い物の表現ができるようになる。形容詞述語文を習って、品物の良し悪しを伝えることができるようにな
第5課：値段を尋ねる表現を学ぶ。
る。「私は～と思う」が言える。「どのくらいの時間」学んだか、などが言える。「してみたいこと」「してはいけないこと」が言える。
第5課の復習と学習活動 第6課：実現・完了・変化な 「食べた・飲んだ」「大人になった・暑くなった」な
ど、中国語のアスペクトを学ぶ。病状を尋ねたり答え どが言えるようになる。「給」を使って、誰かに何かたりする。
をあげることができる。
さまざまな動作が行われたのか聞いたり、答えたりで第6課の復習と学習活動
きるようになる。何を買ったか尋ねることができる。
病状について話せる。
第7課：自分の意見を言う。相手の意見を尋ねる。して 「私は～と思う」と意見が言える。相手に「～してはいけない」と禁止表現を使うことができる。時間量をみたいことを受け答えする。
表現できる。
第7課の復習と学習活動 第8課：近未来表現を学ぶ。 もうすぐくるイベントを相手に伝えることができる。
祝祭日や季節の行事を覚える。
二つの選択肢から一つを選ぶ表現ができる。
"第8課の復習と学習活動
総復習
これまでの総復習"

16週
1週

前期の復習 第9課：動作の持続表現や結果表現を習得 前期で覚えたことを総復習する。誕生日を祝うことができる。あいてにどこで何をしているのか、尋ねるこする。どこで何をするのかを表現する。
とができる。

2週

第9課の復習と学習活動

ある動作をした結果がどうだったのか、受け答えができる。反語表現「～ではないですか（そうですよね）」を覚える。
第10課：過去の出来事について、尋ねたり答えたりす 実現したことについて、「どのように」実現したのかる。二つのものを比較する。
が言える。「～したことがある・ない」が言える。
第10課の復習と学習活動 第11課；進行形を学ぶ。動 今何をしているのか受け答えができる。車の運転やス
作の向こう方向を表現する。習得したものが言える。 ポーツ、楽器などができるかできないかを表現できる
ようになる。
天気のことを聞いたり答えたりできる。「～だろう・
第11課の復習と学習活動～のはずだ」と可能性について述べることができる。
第12課：能力や外的要因によって、ある動作ができる 「見える・見えない」「聞いてわかる・わからない」などが言える。「もし～なら・・・」と仮定の表現ができないを表現する。仮定表現を学ぶ。
できる。

3週

3rdQ

4週
5週
6週

7週
8週

後期

9週

10週

11週
4thQ

「彼はきっと忙しいのでしょうね」など、自分の予想や憶測を伝えることができる。2つの動作を同時に行う表現が言える。
これまでの復習
今まで習ったことの総復習をする。
第13課：人から伝え聞いたことを相手に言う。相手や 伝聞表現「（聞くところによると）～だそうです」が言える。使役文を使って、誰かが誰かに何かをさせる
自分の能力について尋ねたり答えたりする。
、と言える。
「〇〇は～をするのがどの程度だ」と、誰かの能力に第13課の復習と学習活動ついて述べることができる。「～するとすぐに～だ」
が言える。
第14課：興味のあることを尋ねる。あるものに対して 「把」構文を使って、あるものに対してどんな処置を行ったのかが言える。「使いやすい・覚えやすい」な評価する。
どの表現ができる。
相手に興味のあることを尋ねたり、いつ何をするのか
第14課の復習と学習活動聞いたりできる。色々なスポーツ種目を中国語で言える。
第15課：近い将来の予定を言う。いくつかの動作を時 「将来～になるつもりだ」「春休みは～する予定だ」などが言える。「まず～して、それから～する」など
間の流れに沿って、順を追って説明する。
、動作の順序を説明できる。
受け身文を使って、「盗まれた」「蚊に刺された」「第15課の復習と学習活動
先生に叱られた」などが言えるようになる。
これまでの復習
これまで学んだことを総復習する。
第12課の復習と学習活動

12週

13週
14週
15週
16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
80
0
0

その他
20
20
0
0

合計
100
100
0
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20082
講義
建築学科
通年
ミニドイツ文法田中 まり

授業科目 第２外国語（ドイツ語）

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

一般 / 選択
履修単位: 2
5
2

郁文堂

到達目標
１．日常的な会話がスムーズにできること。
２．ドイツ語の実用的な文章の内容が理解でき，依頼や報告といった実用的な通信文が書けること。
３．ドイツ語圏の歴史や文化について、より深い理解を得ること。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
ドイツ滞在に必要なドイツ語会話についての知識を有し、場面に応じて活用できる。
実用的な文章の内容が正確に理解でき、依頼や報告などの通信文が書ける。
ドイツ語圏の社会や文化についての知識を深め、それに基づいて適切な判断・対応ができる。

評価項目1

評価項目2

評価項目3

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

ドイツ語会話の内容を理解し、場面に応じた会話ができる。

ドイツ語会話の内容が理解できず，適切な会話ができない。

実用的な文章の内容が理解でき、定型的な通信文が書ける。

ドイツ語についての知識が不十分
で、文章の読解がスムーズにできない。
ドイツ語圏の社会や文化についての理解が不十分で、適切な判断・対応ができない。

ドイツ語圏の社会や文化について理解し、適切な対応ができる。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3
創造工学プログラム C1

教育方法等
概要

授業の進め方・方法
注意点

平易なドイツ語の文章の読解を通じて初級文法を一通り学び、技術者として必要な、ビジネスレターや報道記事を理解できる程度の読解力を身につける。さらにドイツ語圏の歴史や社会について、特に環境保護意識の高さや移民労働者問
題などについても学び、国際社会を多面的に考える能力を習得する。
前期成績は前期中間試験と前期期末試験の平均点を５０％、さらに演習実績や小テストの成績を５０％として計算する。後期成績は後期中間試験を５０％、さらに演習実績や小テストの成績を５０％として計算する。学年末成績は前期成
績と後期成績の平均とする。成績の評価基準として60点以上を合格とする。
授業に際しては教科書と筆記具、ノートなどの記録用紙を持参してください。小テストは毎週実施・毎週返却を原則としますので記憶の定着に役立ててください。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング
初修言語□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

授業内容

1週

ドイツ語の発音規則

2週

第一課

動詞の現在人称変化（１）

3週

第二課

文の基本的語順と不規則変化動詞

4週

第三課

名詞の性と定冠詞

5週

第四課

不定冠詞と疑問代名詞

6週

第五課

名詞の複数形

7週

第六課 指示代名詞と所有代名詞

8週

第六課

否定冠詞keinとnichtの位置

9週

第九課

前置詞

10週

第九課

人称代名詞

11週

第十課

形容詞

12週

第七課

動詞の三基本形

13週

第八課

過去人称変化

14週
15週
16週

第八課 現在人称変化（２）前期まとめ

週ごとの到達目標
ドイツ語の発音規則を覚えて活用することができる。
ドイツ語の数字の言い方とあいさつを覚える。
ドイツ語の現在形の人称変化が理解できる。自己紹介の文を作ることができる。
ドイツ語の基本的語順が理解できる。相手への質問文を作ることができる。
ドイツ語の名詞の性、定冠詞について理解する。動物の名前を覚える。
ドイツ語の不定冠詞、疑問代名詞について理解する。
植物の名前を覚える、ドイツ語の名詞の複数形について理解する。食べ物の名前を覚える。
ドイツ語の指示代名詞と所有代名詞について理解する。家族関係についての名詞を覚える。
否定の表現をまとめる。食べ物の好みの言い方を覚える。
様々な前置詞について理解する。道案内の表現を覚え表現することができる。
人称代名詞について理解する。様々な名詞を代名詞で言い換えることができる。
形容詞の使い方を理解する。物の様子を表す単語を覚える。
過去形などを作るための基本の形を理解する。
ドイツ語の過去形の表現について理解する。歴史的な事件について述べることができる。
不意則な変化をするドイツ語の動詞に慣れる。
過去形で書かれたドイツの伝説を読むことができる。

1週

第十一課

未来の予定を述べる形を理解できる。明日の自分の予定を述べることができる。

1stQ

前期

2ndQ

後期

3rdQ

未来形

4thQ

2週

第十一課

完了形

3週

第十六課

話法の助動詞

4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週

第十二課 接続詞
第十五課 関係代名詞
第十四課 複合動詞
第十七課 再帰動詞
第十九課 非人称動詞
第十八課 受動態
第二十一課 不定詞と不定詞構文
第二十課 形容詞の比較
第二十二課 接続法Ⅰ

13週

第二十三課

14週

第十三課

15週

後期まとめ

接続法Ⅱ
命令法

完了した事柄について述べる形を理解できる。日記を読んで、それに習って自分の日記を書くことができる。
話し手の心情をプラスした表現を理解し活用できる。
可能・強制・許可などの表現を使う。
二つの文をつなぐ表現について理解し活用できる。
名詞についての説明文を挿入する方法を理解する。
複合動詞について理解し活用できる。
再帰動詞について理解し活用できる。
非人称動詞について理解し活用できる。
受動態について理解し活用できる。
不定詞構文について理解し活用できる。
形容詞の比較表現を理解し活用できる。
実現可能な願望や指示の表現を理解し活用できる。
実現不可能な願望や反実仮想の表現を理解し活用できる。
命令表現を理解し指示の文を書くことができる。
日本を紹介する文を読んで、それをもとに金沢などを紹介する文を書く。

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
50
50
0
0

発表
20
20
0
0

その他
30
30
0
0

合計
100
100
0
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 実践英語(Listening)

20083
科目区分
一般 / 選択講義
単位の種別と単位数
学修単位: 2
建築学科
対象学年
5
後期
週時間数
2
今井由美子・米田信子・平岩葉子・Paul Evans（著）「Sounds Great 英語リダクションをリスニング中心に」（英宝
社）
西村 知修

到達目標
１．コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や慣用句的な使い方を理解し，実際に活用できる。
２．規則に基づいた文法構造を理解し，実際に活用できる。
３．限られた長さの読解文または聴解文，会話において，主旨，目的，基本的な文脈が理解できる。
４．複数の情報の関連づけを行うことができる。

ルーブリック

到達目標１

到達目標２

到達目標３

到達目標４

理想的な到達レベルの目安
コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や慣用句的な使い方を幅広く理解し，実際に活用できる。

標準的な到達レベルの目安
コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や慣用句的な使い方を概ね理解し，実際に活用できる。

規則に基づいた文法構造をよく理解し，実際に活用できる。

規則に基づいた文法構造を概ね理解し，実際に活用できる。

限られた長さの読解文または聴解
文，会話において，主旨，目的，基本的な文脈が詳細まで理解できる。
複数の情報の関連づけを正確に行うことができる。

限られた長さの読解文または聴解
文，会話において，主旨，目的，基本的な文脈が理解できる。
複数の情報の関連づけを概ね正確に行うことができる。

未到達レベルの目安
コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や慣用句的な使い方を理解し，実際に活用することが困難である。
規則に基づいた文法構造を理解し，実際に活用することが困難である。
限られた長さの読解文または聴解
文，会話において，主旨，目的，基本的な文脈を理解することが困難である。
複数の情報の関連づけを行うことが困難である。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3
創造工学プログラム C1

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

実践英語は習熟度・目的別にスピーキング，リスニング，リーディングの３コースに分け，各技能のレベルアップに重点を置いた取り組みを通し，さまざまなシーンで必要な基本的語彙力，文法，会話のやりとりなどの基本重要事項の確認および定着学習を行う。これらの演習を通じて幅広い視点から自らの立場を理解し，社会や環境に配慮できる思考，および国際社会を多面的に考えることができる教養と語学力を培う。
【事前事後学習など】
適宜課題を課す。
【関連科目】英語講読 Ⅲ
・座席は授業担当者が指定する。またペアやグループでの練習を行うため，積極的かつ柔軟なコミュニケーションをとることが求められる。
・各授業におけるペーパーによる小テスト，発音などの実技・暗唱テストを重視する。そのため理由のない欠席は減点となる。
・リスニングコースはTOEIC Listening & Reading IPを実施する。
【評価方法・評価基準】
後期中間試験，学年末試験を実施する。成績の評価基準として60点以上を合格とする 。
中間試験（20%），学年末試験（20%），TOEIC L&R IP（20%）, 小テスト・課題（40%）

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

授業内容

1週

ガイダンス，発音とアクセントの基礎知識

2週

Lesson 1，2（冠詞・代名詞）

3週

Lesson 3，4（連結）4週

Lesson 5，6（代名詞）5週

Lesson 7，8（be動詞・助動詞）

6週

Lesson 9，10（助動詞・脱落）

7週

Lesson 11，12（脱落・助動詞）

8週

Lesson 13，14（同化・前置詞）

9週

Lesson 15，16（前置詞・同化）

10週

Lesson 17，18（接続詞・同化）

3rdQ
後期

4thQ

週ごとの到達目標
発音とアクセントの基礎知識を身に付け，自ら発音することができる。
発音とアクセントの復習をする。冠詞・代名詞の弱形について理解し発音と聞き取りができる。
発音とアクセントの復習をする。音の連結について理解し発音と聞き取りができる。
発音とアクセントの復習をする。代名詞の弱形について理解し発音と聞き取りができる。
発音とアクセントの復習をする。be動詞・助動詞の弱形について理解し発音と聞き取りができる。
発音とアクセントの復習をする。助動詞の弱形と音の脱落について理解し発音と聞き取りができる。
発音とアクセントの復習をする。音の脱落と助動詞の弱形について理解し発音と聞き取りができる。
発音とアクセントの復習をする。音の同化と前置詞の発音について理解し発音と聞き取りができる。
発音とアクセントの復習をする。前置詞の発音と音の同化について理解し発音と聞き取りができる。
発音とアクセントの復習をする。接続詞の発音と音の同化について理解し発音と聞き取りができる。

11週

Lesson 19，20（疑問詞・指示詞）

12週

Lesson 21，22（短縮形）

13週

オーセンティックな素材の分析と練習①

14週

オーセンティックな素材の分析と練習②

15週
16週

後期復習

発音とアクセントの復習をする。疑問詞・指示詞の発音について理解し発音と聞き取りができる。
発音とアクセントの復習をする。短縮形の発音について理解し発音と聞き取りができる。
学習した事柄を応用してオーセンティックな素材の分
析と発音ができるようにする。
学習した事柄を応用して自分の力でオーセンティックな素材の分析と発音ができるようにする。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
40
40
0
0

小テスト・課題
40
40
0
0

実力試験
20
20
0
0

合計
100
100
0
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 実践英語(Reading)

20084
科目区分
一般 / 選択講義
単位の種別と単位数
学修単位: 2
建築学科
対象学年
5
後期
週時間数
2
藪越知子 / Ryan Smithers 著「READING UPGRADE FOR THE TOEIC® TEST TOEIC® READINGテスト パート別徹底演習」（金星堂）
細川 真衣

到達目標
１．コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や慣用句的な使い方を理解し，実際に活用できる。
２．規則に基づいた文法構造を理解し，実際に活用できる。
３．限られた長さの読解文または聴解文，会話において，主旨，目的，基本的な文脈が理解できる。
４．複数の情報の関連づけを行うことができる。

ルーブリック

到達目標１

到達目標２

到達目標３

到達目標４

理想的な到達レベルの目安
コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や慣用句的な使い方を幅広く理解し，実際に活用できる。

標準的な到達レベルの目安
コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や慣用句的な使い方を概ね理解し，実際に活用できる。

規則に基づいた文法構造をよく理解し，実際に活用できる。

規則に基づいた文法構造を概ね理解し，実際に活用できる。

限られた長さの読解文または聴解
文，会話において，主旨，目的，基本的な文脈が詳細まで理解できる。
複数の情報の関連づけを正確に行うことができる。

限られた長さの読解文または聴解
文，会話において，主旨，目的，基本的な文脈が理解できる。
複数の情報の関連づけを概ね正確に行うことができる。

未到達レベルの目安
コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や慣用句的な使い方を理解し，実際に活用することが困難である。
規則に基づいた文法構造を理解し，実際に活用することが困難である。
限られた長さの読解文または聴解
文，会話において，主旨，目的，基本的な文脈を理解することが困難である。
複数の情報の関連づけを行うことが困難である。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3
創造工学プログラム C1

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

実践英語は習熟度・目的別にスピーキング，リスニング，リーディングの３コースに分け，各技能のレベルアップに重点を置いた取り組みを通し，さまざまなシーンで必要な基本的語彙力，文法，会話のやりとりなどの基本重要事項の確認および定着学習を行う。これらの演習を通じて幅広い視点から自らの立場を理解し，社会や環境に配慮できる思考，および国際社会を多面的に考えることができる教養と語学力を培う。
【事前事後学習など】
適宜課題を課す。
【関連科目】英語講読 Ⅲ
・内容に応じた小テストを行う。
・リーディングコースはTOEIC Listening & Reading IPを実施する。
【評価方法・評価基準】
後期中間試験，学年末試験を実施する。成績の評価基準として60点以上を合格とする 。
中間試験（30%），学年末試験（30%），TOEIC L&R IP（20%）, 小テスト・課題（20%）

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

3rdQ

後期

週

授業内容

1週

ガイダンス，TOEIC Part 5 短文穴埋め問題について、Unit 12週

TOEIC Part 5 短文穴埋め問題、Unit 2、Unit 3

3週

TOEIC Part 5 短文穴埋め問題、Unit4、Unit 5

4週

TOEIC Part 5 短文穴埋め問題、Unit6、Unit 7

5週

TOEIC Part 6 長文穴埋め問題について、Unit 9

6週

TOEIC Part 6 長文穴埋め問題、Unit10、Unit 11

7週

TOEIC Part 6 長文穴埋め問題、Unit 12

8週

Unit8 短文穴埋め問題 まとめ、Unit13 長文穴埋め問
題 まとめ

9週

TOEIC Part 7 読解問題について、Unit 14

10週

TOEIC Part 7 読解問題、Unit 15、Unit 16

11週

TOEIC Part 7 読解問題、Unit 17、Unit 18

4thQ

週ごとの到達目標
TOEIC Part 5の短文穴埋め問題の形式について学び、
同じ形式の問題に取り組み、さまざまな語彙を身につける
短文穴埋め問題に取り組み、品詞・動詞の基礎知識を身につける
短文穴埋め問題に取り組み、不定詞・動名詞・分詞の基礎知識を身につける
短文穴埋め問題に取り組み、比較・関係詞・代名詞・前置詞・接続詞の基礎知識を身につける
長文穴埋め問題の形式について学び、同じ形式の問題に取り組み、挿入文の基礎知識を身につける
長文穴埋め問題に取り組み、時制・つなぎ言葉の基礎知識を身につける
長文穴埋め問題に取り組み、代名詞の基礎知識を身につけるまとめの問題に取り組み、後期前半に学習したことの理解を深めるTOEIC Part 7の読解問題の形式について学び、同じ形式の問題に取り組み、長文のタイトルと設問を読み、要旨をとらえる
読解問題に取り組み、設問の種類を分析し、語句の言
い換えを理解する読解問題に取り組み、挿入文を理解する

12週

TOEIC Part 7 読解問題、Unit 20

13週

TOEIC Part 7 読解問題、Unit 21

14週

TOEIC Part 7 読解問題、Unit 22、23

15週

後期復習

関連した2つの文書の関連性を把握する
ダブルパッセージの読解問題に取り組み、関連した2つの文書から情報の関連づけを行う
トリプルパッセージの読解問題に取り組み、関連した3つの文書から情報の関連づけを行う
まとめの問題に取り組み、後期に学習したことの理解
を深める

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
60
60
0
0

小テスト・課題
20
20
0
0

実力試験
20
20
0
0

合計
100
100
0
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 実践英語(Speaking)

20085
科目区分
一般 / 選択講義
単位の種別と単位数
学修単位: 2
建築学科
対象学年
5
後期
週時間数
2
Kenton Harsch and Kate Wolfe-Quintero「Impact Listening Level 3」（Pearson）
リチャード カーティス

到達目標
１．コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や慣用句的な使い方を理解し，実際に活用できる。
２．規則に基づいた文法構造を理解し，実際に活用できる。
３．限られた長さの読解文または聴解文，会話において，主旨，目的，基本的な文脈が理解できる。
４．複数の情報の関連づけを行うことができる。

ルーブリック

到達目標１

到達目標２

到達目標３

到達目標４

理想的な到達レベルの目安
コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や慣用句的な使い方を幅広く理解し，実際に活用できる。

標準的な到達レベルの目安
コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や慣用句的な使い方を概ね理解し，実際に活用できる。

規則に基づいた文法構造をよく理解し，実際に活用できる。

規則に基づいた文法構造を概ね理解し，実際に活用できる。

限られた長さの読解文または聴解
文，会話において，主旨，目的，基本的な文脈が詳細まで理解できる。
複数の情報の関連づけを正確に行うことができる。

限られた長さの読解文または聴解
文，会話において，主旨，目的，基本的な文脈が理解できる。
複数の情報の関連づけを概ね正確に行うことができる。

未到達レベルの目安
コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や慣用句的な使い方を理解し，実際に活用することが困難である。
規則に基づいた文法構造を理解し，実際に活用することが困難である。
限られた長さの読解文または聴解
文，会話において，主旨，目的，基本的な文脈を理解することが困難である。
複数の情報の関連づけを行うことが困難である。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 3
創造工学プログラム C1

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

実践英語は習熟度・目的別にスピーキング，リスニング，リーディングの３コースに分け，各技能のレベルアップに重点を置いた取り組みを通し，さまざまなシーンで必要な基本的語彙力，文法，会話のやりとりなどの基本重要事項の確認および定着学習を行う。これらの演習を通じて幅広い視点から自らの立場を理解し，社会や環境に配慮できる思考，および国際社会を多面的に考えることができる教養と語学力を培う。
【事前事後学習など】
適宜課題を課す。
【関連科目】英語講読 Ⅲ・各コースの内容に応じた小テストを行う。
【評価方法・評価基準】
後期中間試験，学年末試験を実施する。成績の評価基準として60点以上を合格とする 。
中間試験（30%）, 学年末試験（30%），小テスト・課題（40%）

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

3rdQ

後期

4thQ

週

授業内容

1週

Course introduction -- Text Unit 1: Relationships

2週
3週

Unit 2: Identity
Unit 3: Advice

4週

Unit 4: Family

5週
6週

Unit 5: Decisions
Unit 6: Language

7週

Unit 7: Personality

8週

Evaluations

9週

Unit 8: Technology

10週

Unit 9: Living situations

11週

Unit 10: Survival

12週

Unit 11: Work

13週

Unit 12: Lifestyle--Unit 13: Travel

週ごとの到達目標
Talking about life choices; Catching up withfriends; Discussing the future
Personal qualities; Surprising qualities; changes
Giving advice; Getting unwanted advice
Unusual family members; Wedding plans; Family
secrets
Important decisions; Weighing pros and cons
Learning English; Varieties of English
Desirable qualities; How people look atthemselves
Oral presentations
Conveniences vs. dangers intechnology;Complaining about technology;
Technological issues
Problems with living situations; Complaints aboutliving with people; Major negatives and major
positives
Natural disasters; Being preparedWork environments; Talking about co-workers;
Office rules
Bad habits; Pointing out rude behavior; Kicking
bad habits--Travel difficulties; Discussing
experiences

14週

Unit 14: Finances--Unit 15: Changes

15週
16週

Final evaluations
Course wrap-up

Safe investing; Questionable investment ideas-Dealing with loss; Talking about sadness
Final oral presentations
Explain results; Questions and answers

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
80
0
0

小テスト・課題
20
20
0
0

実力試験
0
0
0
0

合計
100
100
0
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20444
講義
建築学科
前期
金子雄一郎著
寺山 一輝

授業科目 交通工学

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数「交通計画学」

専門 / 選択
学修単位: 2
5
2

コロナ社

到達目標
1．交通工学に関する専門用語を説明できる。
2．道路ネットワークの設計に関する知識を習得する。
3．交通流の基本的な特性を説明できる。
4．都市施設へのアクセシビリティの評価が行える。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
交通工学に関する専門用語を理解し，説明できる。
交通量，交通流の特性を理解し，説明できる。
アクセシビリティの特性を理解し，計算することできる。

到達目標
項目1
到達目標
項目2，3
到達目標
項目4

標準的な到達レベルの目安
交通工学に関する専門用語の基本を理解し，説明できる。
交通量，交通流の特性の基本を理解し，説明できる。
アクセシビリティの特性を理解し，説明することができる。

未到達レベルの目安
交通工学に関する専門用語の基本を理解せず，説明できない。
交通量，交通流の特性の基本を理解せず，説明できない。
アクセシビリティの特性を理解せず，説明することができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2
創造工学プログラム C1専門(建築学)

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

道路ネットワークは様々な都市活動を維持するために必要不可欠な社会基盤である。また、近年災害が激甚化しており，強靭なネットワークを形成することが求められている。本授業では，交通工学に関する専門的知識を習得するとともに，道路ネットワークの設計方法について学習する。
交通工学を講義，演習で学ぶ。
【事前事後学習など】疑問点は，授業時間内や放課後に積極的に質問すること。日ごろから交通手段・施設に関する話
題に関心を持って，新聞などを通じて様々な情報を収集するように心掛けてほしい。
【関連科目】都市計画，交通計画，計画数理，アーバンデザイン【MCC対応】V-F-7 計画【評価方法・評価基準】
中間試験，前期末試験を実施する。
中間試験（４０％），期末試験（４０％），課題（２０％）
成績の評価基準として６０点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週

授業内容

1週

交通工学と交通計画・都市計画の関係

2週

道路の設計（交通量）

3週

道路の設計（交通量，交通流）

4週

道路の設計（交通流）

5週

交通渋滞，信号制御

6週
7週

道路構造
ターミナルの整備（駅前広場）

8週

ターミナルの整備（バス）9週

都市施ターミナルの整備（駐車場）

10週

都市施設の配置（商業，医療，厚生，福祉施設）

11週

都市施設の配置（教育，文化施設）

12週

都市施設へのアクセシビリティの評価（１）13週

都市施設へのアクセシビリティの評価（２）14週

今後のまちづくり・交通施策のあり方

15週
16週

復習

週ごとの到達目標
交通工学，都市計画，交通計画の関係性を理解し，説明できる。
交通量の特性を理解し，説明できる。
30番目時間交通量の特性および，交通流の基本特性を理解し，説明できる。
交通流の基本ダイアグラムを理解し，交通量，密度，速度の計算ができる。
交通渋滞のメカニズム，信号制御の方法を理解し，説明できる。
道路構造に関する基礎知識を理解し，説明できる。
駅前広場の基本的な設計方法を理解し，説明できる。
バスターミナルの基本的な設計方法を理解し，説明できる。
駐車場の設計方法を理解し，説明できる。
都市施設の配置に関する課題や，これからの配置のあり方について理解し，説明することができる。
都市施設の配置に関する課題や，これからの配置のあり方について理解し，説明することができる。
アクセシビリティの定義，アクセシビリティ指標について理解し，説明することができる。
アクセシビリティ指標を用いて，実際に計算し，利便性を評価することができる。
現在におけるまちづくりの課題を理解したうえで，今後のまちづくりのあり方を考えることができる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
0
80
0

課題
20
0
20
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20508
実験・実習・実技
建築学科
前期
関連プリントを配布する。
森原 崇

授業科目 建築情報処理演習

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 必修
履修単位: 15
2

到達目標
１．建築に関わる情報を収集し，集約できる。
２．問題に対する調査方法論を組み立てられる。
３．データを整理し，統計的にデータ分析できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
建築に関わる情報を収集し，集約できる。
問題に対する調査方法論を組み立てられる。
データを整理し，統計的にデータ分析できる。

到達目標
項目1
到達目標
項目2
到達目標
項目3

標準的な到達レベルの目安
建築に関わる基礎的な情報を収集し，集約できる。
基本的な問題に対する調査方法論
を組み立てられる。
基本的なデータを整理し，統計的にデータ分析できる。

未到達レベルの目安
建築に関わる情報を収集したり，集約できない。
問題に対する調査方法論を組み立てられない。
データを整理し，統計的にデータ分析できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 2 本科学習目標 4
創造工学プログラム A1 創造工学プログラム B1専門(建築学)

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

本科目では，建築の計画を行う上で必要となる情報を収集・整理する基礎的な知識や分析手法について演習をとおして習得することを目標とする。演習内容は使い方に対する要求度調査，統計処理を行う。
[事前事後学習]
定期的に演習課題を出題する。
[関連科目]
コンピュータリテラシー，確率統計，建築環境工学【MCC対応】
情報教育対応科目
ワープロや表計算ソフトの基礎は習得しておくこと。
演習課題レポート提出にあたっては，所要項目について完備した内容であるか確認する。
[評価方法・評価基準]
演習課題（100％）
成績の評価基準として60点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング☑ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週

授業内容

1週

イントロダクション

2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

建築研究に関する情報の収集と整理（１）
建築研究に関する情報の収集と整理（２）データ収集と分析（１）
データ収集と分析（２）
ビッグデータの解析（１）
ビッグデータの解析（２）
データ整理とレポート作成
グループ演習１（１）グループ演習１（２）グループ演習１（３）グループ演習２（１）グループ演習２（２）グループ演習２（３）
成果報告 前期復習

週ごとの到達目標
身のまわりの建築や都市に関心をはらい，調査テーマを設定できる。
データを整理し，統計的にデータ分析できる。
データを整理し，統計的にデータ分析できる。
問題に対する調査方法論を組み立てられる。
データを整理し，統計的にデータ分析できる。
問題に対する調査方法論を組み立てられる。
データを整理し，統計的にデータ分析できる。
データを整理し，統計的にデータ分析できる。
問題に対する調査方法論を組み立てられる。
調査データを整理し，統計的にデータ分析できる。
調査データを整理し，統計的にデータ分析できる。
問題に対する調査方法論を組み立てられる。
調査データを整理し，統計的にデータ分析できる。
調査データを整理し，統計的にデータ分析できる。
調査データを整理し，プレゼンテーションできる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

基礎的能力 工学基礎

分野
学習内容
学習内容の到達目標
技術者倫理 技術者倫理 情報技術の進展が社会に及ぼす影響、個人情報保護法、著作権な(知的財産、 (知的財産、 どの法律について説明できる。
法令順守、 法令順守、持続可能性 持続可能性 高度情報通信ネットワーク社会の中核にある情報通信技術と倫理を含む)およ を含む)およ との関わりを説明できる。
び技術史
び技術史
情報リテラ 情報リテラ 情報を適切に収集・処理・発信するための基礎的な知識を活用で
シー
シー
きる。

到達レベル 授業週
4
4
3

論理演算と進数変換の仕組みを用いて基本的な演算ができる。
コンピュータのハードウェアに関する基礎的な知識を活用できる。
情報伝達システムやインターネットの基本的な仕組みを把握している。
同一の問題に対し、それを解決できる複数のアルゴリズムが存在しうることを知っている。
与えられた基本的な問題を解くための適切なアルゴリズムを構築することができる。
任意のプログラミング言語を用いて、構築したアルゴリズムを実装できる。
情報セキュリティの必要性および守るべき情報を認識している。
個人情報とプライバシー保護の考え方についての基本的な配慮ができる。
インターネット(SNSを含む)やコンピュータの利用における様々な脅威を認識している
インターネット(SNSを含む)やコンピュータの利用における様々な脅威に対して実践すべき対策を説明できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

ポートフォリオ
100
20
80
0

合計
100
20
80
0

3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 地域・都市計画

20513
科目区分
専門 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 1
建築学科
対象学年
5
後期
週時間数
2
川上光彦「都市計画」（森北出版）ほか図書館に多数の関連書籍がある
豊島 祐樹

到達目標
１．都市の歴史を理解し，説明できる。
２．現代の地域・都市問題を理解し，説明できる。
３．地域・都市計画法規を理解し，説明できる。
４．住宅地計画を理解し，説明できる。
５．地域･都市計画のあり方について考えを深める。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
都市の歴史を理解し，説明できる。
現代の地域・都市問題を理解し，説明できる。
地域・都市計画法規を理解し，説明できる。
住宅地計画を理解し，説明できる。

標準的な到達レベルの目安
基本的な都市の歴史を理解し，説明できる。
基本的な現代の地域・都市問題を理解し，説明できる。
基本的な地域・都市計画法規を理解し，説明できる。
基本的な住宅地計画を理解し，説明できる。
地域･都市計画のあり方について考 基本的な地域･都市計画のあり方について考えを深めることができる
えを深めることができる。
。

評価項目１，２

評価項目３，４

評価項目５

未到達レベルの目安
都市の歴史を理解し，説明できない。
現代の地域・都市問題を理解し，説明できない。
地域・都市計画法規を理解し，説明できない。
住宅地計画を理解し，説明できな
い。
地域･都市計画のあり方について考えを深めることができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2 本科学習目標 3
創造工学プログラム B1専門(建築学)

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

生活空間としての地域・都市のなりたち，地域・都市計画行政のしくみを理解し，設計システムの基礎として豊かな生
活空間創造に必要な計画のありかたや社会・環境に配慮する方法，問題解決に至る過程や仕組みを学ぶことを目的とする。 この科目は企業で建築設計を担当していた教員が，その経験を活かし，企画・計画の手法および最新の設計手法等について講義形式で授業を行うものである。
【事前事後学習など】地域･都市計画に関する実例学習のために，新聞記事・ニュースなどに関心をはらうとよい。
【関連科目】建築設計，建築法規，建築計画学，など【MCC対応】Ⅴ-G-4 計画・歴史【評価方法・評価基準】中間試験, 期末試験を実施する。再試験を実施することがある。 試験成績（60％），平常の学
習における小課題の提出状況（40％）
成績の評価基準として60点以上を合格とする。
【その他の履修上の注意事項や学習上の助言】配布するプリントは，講義による説明を聞き合わせ，必要事項を記入し，内容を理解する。
授業で使用する教材の内容については，自主的にメモをとり要点を把握しておく。

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応☑ 実務経験のある教員による授業

授業計画

3rdQ

後期

4thQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

授業内容
序論 都市論
都市計画論
都市基本計画
土地利用計画
都市交通計画地区交通計画
緑地・公園
復習
住宅・住環境の計画
都市基盤施設の計画
都市環境の計画
都市の防災計画
都市の景観設計
欧米諸国の計画制度
復習

週ごとの到達目標
地域･都市計画の対象を理解できる。
都市計画論について理解し，説明できる。
都市基本計画について理解し，説明できる。
土地利用計画について理解し，説明できる。
都市交通計画について理解し，説明できる。
地区交通計画について理解し，説明できる。
緑地・公園について理解し，説明できる。
前半の内容について理解し，説明できる。
住宅・住環境の計画について理解し，説明できる。
都市基盤施設について理解し，説明できる。
都市環境の計画について理解し，説明できる。
都市の防災計画について理解し，説明できる。
都市の景観設計について理解し，説明できる。
欧米諸国の都市計画について理解し，説明できる。
後半の内容について理解し，説明できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野
学習内容
学習内容の到達目標
到達レベル 授業週
分野別の専
現代社会における都市計画の課題の位置づけについて説明できる
専門的能力 門工学
建築系分野 計画・歴史 。
4

近現代都市の特質と課題について説明できる。
近代の都市計画論について説明できる。
現代にいたる都市計画論について説明できる。
市街地形成と都市交通のあり方について説明できる。
街路計画の手法と理念について説明できる。
日本の土地利用計画の仕組みについて説明できる。
市街地を開発する仕組みについて説明できる。
土地区画整理事業について説明できる。
市街地再開発事業について説明できる。
建築協定・緑化協定などの住民参加・協働のまちづくりの体制について説明できる。
建築計画・設計の手法一般について説明できる。
都市と農村の計画について説明できる。
都市・地区・地域・建築物の規模に応じた防災に関する計画、手法などを説明できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
60
0
60
0

ポートフォリオ
40
0
40
0

合計
100
0
100
0

4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 建築防災工学

20520
科目区分
専門 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 1
建築学科
対象学年
5
後期
週時間数
2
教科書： 歴史に学ぶ防災の知恵 ，教材等： 関連プリント，新聞など， 参考書： 関連科目の教科書
恩村 定幸

到達目標
１．災害の歴史とその背景・教訓について理解し，説明できる。
２．建築・都市火災の物理的側面の概要を理解し，説明できる。
３．火災の防止、火災における人命損失防止のしくみを理解し，説明できる。
４．火災、津波などの災害時の人間行動について理解し，説明できる。
５．地震被害の工学的問題点を理解できる。
６．耐震に対する建築基準法での規定を理解し，説明できる。
７．耐震診断、耐震補強の位置付けを理解し，説明できる。
８．防災からまもる建築・都市の手法を理解し，説明できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
災害の歴史とその背景・教訓について理解し，説明できる。
建築・都市火災の物理的側面の概要を理解し，説明できる。
火災の防止、火災における人命損失防止のしくみを理解し，説明できる。
火災、津波などの災害時の人間行動について理解し，説明できる。
地震被害の工学的問題点を理解できる。
耐震に対する建築基準法での規定を理解し，説明できる。
耐震診断、耐震補強の位置付けを理解し，説明できる。
防災からまもる建築・都市の手法を理解し，説明できる。

到達目標
項目１
到達目標
項目２
到達目標
項目３
到達目標
項目４
到達目標
項目５
到達目標
項目６
到達目標
項目７
到達目標
項目８

標準的な到達レベルの目安
災害の歴史とその背景・教訓について理解できる。
建築・都市火災の物理的側面の概要を理解できる。

未到達レベルの目安
災害の歴史とその背景・教訓について理解できない。
建築・都市火災の物理的側面の概要を理解できない。

火災の防止、火災における人命損失防止のしくみを理解できる。

火災の防止、火災における人命損失防止のしくみを理解できない。

火災、津波などの災害時の人間行動について理解できる。

火災、津波などの災害時の人間行動について理解できない。
地震被害の問題点を理解できない。
耐震に対する建築基準法での規定を理解できない。
耐震診断、耐震補強の位置付けを理解できない。
防災からまもる建築・都市の手法を理解できない。

地震被害の問題点を理解できる。
耐震に対する建築基準法での規定を理解できる。
耐震診断、耐震補強の位置付けを理解できる。
防災からまもる建築・都市の手法を理解できる。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2
創造工学プログラム B1専門(建築学)

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

この科目は、阪神・淡路大震災の際に、自ら被災したうえに、企業の研究員として被災調査や行政の手助けに携わった教員が、その経験を活かして講義形式で授業を行うものである。災害時における人的被害の多寡は，建築の安全性に因るところが大きい。本科目では災害が起こった場合に，人命及び周辺環境への社会的被害を最小限に抑えるために必要な，建築・都市防災の基礎知識を学び，建築工学の視点で防災上の諸問題の解決視点を学習する。同時に，日常生活においても建築技術者として，社会において果たすべき役割についても学習する。
「事前事後学習」学習した内容の確認，自主的な研究を評価するために課題，小レポートを出題する。
「関連科目」建築設計，建築計画学，建築基準法，建築構造関連科目，建築材料関連科目，建築設備関連科目「MCC対応」V-G-3 環境・設備，情報教育対応科目
日ごろから，建築や都市の防災に気を配るように努める。例えば，新聞・雑誌・ニュース等でみられる関連情報に関心を持ち，自分なりの問題意識を持つこと。また，常に自分という単位ではなく，多くの人々の立場になるように学習すること。
「評価方法」
成績の評価基準として６０点以上を合格とする。
中間試験成績（３５％），学期末試験（３５％），課題（２０％） ，小レポート（１０％）

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応☑ 実務経験のある教員による授業

授業計画

3rdQ
後期

4thQ

週
1週

授業内容
概論 災害とは2週

日本における災害の歴史と防災

3週
4週
5週
6週

防災の現状とＢＣＰ
火災１ 出火と火災拡大
火災２ 火災対策１
火災３ 火災対策２

7週

火災４

8週
9週

水害対策・台風対策
雪害対策

10週

地震１

火災対策３

建築基準法の変遷

週ごとの到達目標
災害とは何かを理解し，説明できる。
日本における災害の歴史と，防災とは何かを理解し，説明できる。
災害の予測，防災計画，BCPを理解し，説明できる。
出火と火災拡大について理解し，説明できる。
火災対策の歴史を理解し，説明できる。
法規制による火災対策について理解し，説明できる。
建築設備による火災対策について理解し，説明できる。
水害対策および台風対策を理解し，説明できる。
雪害対策を理解し，説明できる。
建築基準法の変遷と地震対策との関係，耐震基準の成り立ちについて理解し，説明できる。

11週
12週

地震２
地震３

地震対策１
地震対策２

13週

地震４

地震対策３

14週
15週
16週

まとめ
後期復習

建築構造的な地震対策を理解し，説明できる。
耐震診断および耐震補強を理解し，説明できる。
津波予測および避難シミュレーションを理解し，説明できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
消火設備について説明できる。
専門的能力 分野別の専
建築系分野
環境・設備
排煙設備について説明できる。
門工学
火災報知設備について説明できる。

到達レベル 授業週
4
4
4

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
70
0
70
0

課題
30
0
30
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 鉄筋コンクリート構造ＩＩ

20522
科目区分
専門 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 1
建築学科
対象学年
5
前期
週時間数
2
谷川 恭雄 他著「鉄筋コンクリート構造（第４版） 理論と設計」(森北出版)
船戸 慶輔

到達目標
１．鉄筋コンクリート断面算定の基本仮定について理解し，説明できる。
２．スラブの配筋について理解し，算定できる。
３．耐震壁の配筋について理解し，算定できる。
４．基礎の配筋について理解し，算定できる。
５．定着と継手に関する諸量について理解し，説明できる。
６．簡単な構造物の構造計算書について理解し，説明できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
鉄筋コンクリート断面算定の基本
仮定について理解し，説明できる。
スラブの配筋について理解し，算定できる。
耐震壁の配筋について理解し，算定できる。
基礎の配筋について理解し，算定できる。
定着と継手に関する諸量について理解し，説明できる。
簡単な構造物の構造計算書について理解し, 説明できる。

評価項目1
評価項目2
評価項目3
評価項目4
評価項目5
評価項目6

標準的な到達レベルの目安
鉄筋コンクリート断面算定の基本
仮定について理解できる。
スラブの配筋について理解できる。
耐震壁の配筋について理解できる。
基礎の配筋について理解できる。
定着と継手に関する諸量について理解できる。
簡単な構造物の構造計算書について理解できる。

未到達レベルの目安
鉄筋コンクリート断面算定の基本
仮定についての理解が困難である。
スラブの配筋についての理解が困難である。
耐震壁の配筋についての理解が困難である。
基礎の配筋についての理解が困難である。
定着と継手に関する諸量についての理解が困難である。
簡単な構造物の構造計算書についての理解が困難である。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2
創造工学プログラム A1 創造工学プログラム B1専門(建築学) 創造工学プログラム B2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

鉄筋コンクリート構造物の力学的考え方について理解しておくことは, 構造設計をする場合だけでなく現場における施工技術者においても重要である。本授業では，４年後期に引き続き，構造部材についての力学上の基礎的知識を修得し，断面算定や配筋の問題を解決する能力を養う。
前期末試験を実施する。
講義内容の把握度と，到達目標の達成度を確認するため，随時課題を与える。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として60点以上を合格とする。
前期末：期末試験(100%)【MCC対応】V-G-２ 構造
授業中とテスト直前の学習のみでなく，平常時の予習・復習が大切です。
鉄筋コンクリート構造Iの内容と構造力学の基本について理解している必要があります。
講義内容のみを理解するだけでなく，設計図面と照らし合わせながら考えられるようにすることが大切です。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

授業内容

1週

断面算定の基本事項の復習

2週

床スラブの設計I

平板理論

3週

床スラブの設計II

実用的設計

4週

スラブ部材の構造制限

5週

階段状部材の設計

6週

耐震壁の設計I

設計理論

7週

耐震壁の設計II

耐力の算定

8週

基礎の設計I

基礎の種類，設計手順

9週

基礎の設計II

接地圧，地反力10週

基礎の設計III

独立基礎の配筋

11週

基礎の設計IV

杭基礎の設計

1stQ

前期

2ndQ

週ごとの到達目標
鉄筋コンクリート部材の断面算定の基礎知識について理解できる
鉄筋コンクリート床スラブの断面算定の基礎知識について理解できる
鉄筋コンクリート床スラブの断面算定の基礎知識について理解できる
鉄筋コンクリート床スラブの断面算定の基礎知識について理解できる
鉄筋コンクリート床スラブの断面算定の基礎知識について理解できる
鉄筋コンクリート壁の断面算定の基礎知識について理
解できる
鉄筋コンクリート壁の断面算定の基礎知識について理
解できる
鉄筋コンクリート基礎の断面算定の基礎知識について理解できる
鉄筋コンクリート基礎の断面算定の基礎知識について理解できる
鉄筋コンクリート基礎の断面算定の基礎知識について理解できる
鉄筋コンクリート基礎の断面算定の基礎知識について
理解できる

12週

定着と継手I

鉄筋の付着強度13週

定着と継手II 構造制限

14週

終局強度の概説

15週
16週

前期復習

鉄筋の定着と継手における基礎知識について理解できる
鉄筋の定着と継手における基礎知識について理解できる
鉄筋コンクリート構造における終局強度について理解できる

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

専門的能力 分野別の専建築系分野 構造門工学

学習内容の到達目標
鉄筋コンクリート造(ラーメン構造、壁式構造、プレストレスト
コンクリート構造など)の特徴・構造形式について説明できる。
構造計算の設計ルートについて説明できる。
建物の外力と変形能力に基づく構造設計法について説明できる。
断面内の応力の分布について説明できる。
許容曲げモーメントを計算できる。
主筋の算定ができる。
釣合い鉄筋比について説明ができる。
中立軸の算定ができる。
許容せん断力を計算できる。
せん断補強筋の算定ができる。
終局曲げモーメントについて説明できる。
終局剪断力について説明できる。
断面内の応力の分布について説明できる。
許容曲げモーメントを計算できる。
MNインターラクションカーブについて説明できる。
主筋の算定ができる。
釣合い鉄筋比について説明ができる。
中立軸の算定ができる。
許容せん断力を計算できる。
せん断補強筋の算定ができる。
終局曲げモーメントについて説明できる。
終局剪断力について説明できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
100
0
100
0

合計
100
0
100
0

到達レベル 授業週
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 鉄骨構造ＩＩ

20527
科目区分
専門 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 1
建築学科
対象学年
5
前期
週時間数
2
松井千秋「建築学構造シリーズ 建築鉄骨構造（改訂3版）」（オーム社） ISBN 978-4-274-21642-8
小川 福嗣

到達目標
１．高力ボルト接合の特徴を理解している。
２．接合部の設計ができる。
３．パネルゾーンを理解している。
４．柱・梁の応力や梁のたわみ量を計算し，安全度の検討が出来る。
5．露出型柱脚の安全度の検討が出来る。
6．架構の終局耐力を理解している。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
適切な高力ボルト本数を算定し接合部の設計について十分理解している。
接合部パネルの応力状態を十分に理解し、安全度を考慮して柱・梁の応力状態や梁のたわみ量を算定できる。
露出型柱脚の安全度の検討ができる。

評価項目1,2

評価項目3,4

評価項目5,6

標準的な到達レベルの目安
高力ボルト本数を算定し接合部の設計できる。

未到達レベルの目安
高力ボルト本数を算定できるが、接合部の設計について十分理解していない。

接合部パネルの応力状態を理解し、柱・梁の応力状態や梁のたわみ量を算定できる。

接合部パネルの応力状態を理解し、柱・梁の応力状態や梁のたわみ量の算定が困難である。

露出型柱脚の算定ができる。

露出型柱脚の算定が困難である。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2
創造工学プログラム A1 創造工学プログラム B1専門(建築学) 創造工学プログラム B2

教育方法等
概要
授業の進め方・方法

注意点

４年次の鉄骨構造Ⅰに続いて，本講義では鉄骨構造の許容応力度設計にもとづいた主要構造各部の安全性の検討に関する基礎知識を得て，鉄骨構造断面におけるさまざまな問題解決能力を養う。さらに，建物の性能を示す終局耐力に関する知識を修得して，より高度の設計法理解への基礎とする。
授業内容の復習のため毎回課題を与えるので，時間外学習時間において課題を解き，次回の講義に提出すること。
[MCC対応] V-G-2 構造
演習問題を必ず行うことにより，不明な点を残さないこと。
期末試験を実施する。
試験成績80％，課題20％
成績の評価基準として60点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週

授業内容
高力ボルト接合（１）高力ボルト接合 （２）溶接接合 （１）溶接接合 （２）
溶接欠陥
継ぎ手の設計

7週

破壊現象

8週

柱梁接合部設計（１）9週

柱梁接合部設計（２）

10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

接合部パネル設計
柱脚の設計（１）柱脚の設計（２）ブレース（１）ブレース（２）
前期復習

週ごとの到達目標
高力ボルト接合の特徴を理解している。
高力ボルト接合の設計ができる。
溶接接合の特徴を理解している。
溶接接合の設計ができる。
溶接欠陥の内容を理解している。
継ぎ手の設計ができる。
柱梁接合部周りの溶接部の破壊欠陥の理解及びその対策が理解できる。
柱・梁の応力や梁のたわみ量を計算し，安全度の検討が出来る。
柱・梁の応力や梁のたわみ量を計算し，安全度の検討が出来る。
パネルゾーンを理解している。
露出型柱脚の安全度の検討が出来る。
露出型柱脚の安全度の検討が出来る。
ブレースの検討ができる。
ブレースの検討ができる。
架構の終局耐力を理解している。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

専門的能力 分野別の専建築系分野 構造門工学

学習内容の到達目標
鋼構造物の復元力特性と設計法の関係について説明できる。
S造の特徴・構造形式について説明できる。
鋼材・溶接の許容応力度について説明できる。

到達レベル 授業週44
4

軸力のみを受ける部材の設計の計算ができる。
軸力、曲げを受ける部材の設計の計算ができる。
曲げ材の設計の計算ができる。
継手の設計・計算ができる。
高力ボルト摩擦接合の機構について説明できる。
溶接接合の種類と設計法について説明できる。
仕口の設計方法について説明ができる。
柱脚の種類と設計方法について説明ができる。

4
4
4
4
4
4
4
4

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
0
80
0

ポートフォリオ
20
0
20
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 建築構造設計論

20529
科目区分
専門 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 1
建築学科
対象学年
5
前期
週時間数
2
寺本隆幸著「建築構造の計画」(森北出版株式会社) / 関連するプリントを配布する
谷口 秀城

到達目標
１．構造設計のポイントと流れを説明できる。
２．建築の構造計画で注意すべき事柄を説明できる。
３．各種荷重の種類とその力の流れが説明できる。
４．簡単な建築物の構造計画を行うことができる。
５．地震の被害とその対策を理解し，説明できる。
６．建物の耐震性能について理解し，説明できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
構造設計のポイントと流れを理解し，構造計画を説明できる。
各種荷重の種類とその力の流れが説明でき，簡単な建築物の構造計画を行うことができる。
地震の被害とその対策を理解し，説明できる。
建物の耐震性能について理解し，説明できる。

到達目標項目1,2
到達目標項目3,4
到達目標項目5
到達目標項目6

標準的な到達レベルの目安
構造設計のポイントと流れを理解できる。

未到達レベルの目安
構造設計のポイントと流れの理解が困難である。

各種荷重の種類とその力の流れが説明できる。

各種荷重の種類とその力の流れの理解が困難である。

地震の被害とその対策を理解できる。
建物の耐震性能について理解できる。

地震の被害とその対策を理解の理解が困難である。
建物の耐震性能についての理解が困難である。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2
創造工学プログラム A1 創造工学プログラム B1専門(建築学)

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点「構造力学」や「鉄骨構造」・「鉄筋コンクリート構造」で修得した基礎の専門知識を統合し，未修得の部分を補いながら，構造設計とは何かを学習した上で，幅広い知見をもって，構造デザインや建築構造設計が果たすべき役割と可能性について理解することを目標とする。この科目は構造設計事務所において，設計を担当している教員がその経験を活かし，建築構造設計手法等について講義形式で授業を行うものである。
中間試験・期末試験を実施する。成績の評価基準として60点以上を合格とする。
中間・期末試験成績80％（中間40％・期末40%），レポート（20％）
試験では構造設計に対する全体的な理解及び具体的な設計手法についての理解などを問う。
週の講義内容の中の重要箇所について課題を出し，期限内にレポート提出を求め，そのレポートの内容を評価する。
講義内容の理解度と，授業目標の到達を確認するため，随時レポート課題を与える。
課題は翌週に必ず提出すること。
[MCC対応] V-G-2 構造
４年次までに修得した「構造力学」・「鉄骨構造」・「鉄筋コンクリート構造」の内容を理解しておくことが必要である。
構造設計の一連の流れ・ポイントを理解することが目的であるから，途中で放棄せずに最後まで，課題を自分の手で仕上るのが重要である。
判らない箇所は適宜，質問すること。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応☑ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

週
1週
2週

授業内容
構造設計
構造計画

3週

荷重と外力

4週
5週
6週
7週

設計方法
構造種別と材料 その１構造種別と材料 その２
基礎構造

8週

構造形式と構造デザイン その１9週構造形式と構造デザイン その２10週

地震被害と耐震規定

11週
12週
13週

耐震設計 その１
耐震設計 その２
免震・制振構造14週

耐震診断と補強

15週

前期復習

前期

2ndQ

週ごとの到達目標
構造設計の概要について理解し，説明できる。
構造計画の方法について理解し，説明できる。
建築物に作用する荷重と外力について理解し，説明できる。
構造設計の方法について理解し，説明できる。
構造種別と材料の性質について理解し，説明できる。
構造種別と材料の性質について理解し，説明できる。
基礎の構造について理解し，説明できる。
構造形式と構造デザインとの関りについて理解し，説明できる。
構造形式と構造デザインとの関りについて理解し，説明できる。
過去の地震被害と耐震規定の変遷について理解し，説明できる。
耐震設計の方法について理解し，説明できる。
耐震設計の方法について理解し，説明できる。
免震構造や制振構造について理解し，説明できる。
耐震診断の手法と補強の工法について理解し，説明で
きる。

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

専門的能力 分野別の専建築系分野 構造門工学

学習内容の到達目標
建築構造の成り立ちを説明できる。
建築構造(W造、RC造、S造、SRC造など)の分類ができる。
骨組構造物に作用する荷重の種類について説明できる。
各種構造の設計荷重・外力を計算できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
0
80
0

ポートフォリオ
20
0
20
0

合計
100
0
100
0

到達レベル 授業週
4444

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20530
講義
建築学科
後期
日本建築家協会・耐震総合安全機構
船戸 慶輔

授業科目 建築振動論

科目区分
専門 / 必修
単位の種別と単位数履修単位: 1
対象学年
5
週時間数
2
編「建築家のための耐震設計教本 新訂版」(彰国社)

到達目標
１．建築構造に関連する各種振動について理解し，説明できる。
２．地震動の性質と震害対策について理解し，説明できる。
３．耐震設計と構造計画について理解し，説明できる。
４．制振構造および免震構造について理解し，説明できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
建築構造に関連する各種振動について理解し，説明できる。
地震動の性質と震害対策について理解し，説明できる。
耐震設計と構造計画について理解
し，説明できる。
制振構造および免震構造について理解し，説明できる。

評価項目1
評価項目2
評価項目3
評価項目4

標準的な到達レベルの目安
建築構造に関連する各種振動について理解できる。
地震動の性質と震害対策について理解できる。
耐震設計と構造計画について理解できる。
制振構造および免震構造について理解できる。

未到達レベルの目安
建築構造に関連する各種振動についての理解が困難である。
地震動の性質と震害対策についての理解が困難である。
耐震設計と構造計画についての理解が困難である。
制振構造および免震構造についての理解が困難である。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2 本科学習目標 3
創造工学プログラム B1専門(建築学) 創造工学プログラム B2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

建築構造物は，つねに何らかの振動にさらされている状態にある。本授業は，種々の振動源によって与えられる建築構
造物の振動問題について理解し，振動抑制のための技術について学ぶことを目的とする。とくに耐震設計において振動論の基礎知識は不可欠である。耐震構造だけでなく，制振や免震の技術を取り入れた構造など，人々に物的な損害を与える建物の振動とその対策について学習し，社会における構造設計者の役割を確認する。
中間試験, 前期末試験を実施する。
講義内容の把握度と，到達目標の達成度を確認するため，随時課題を与える。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として60点以上を合格とする。
学年末：後期中間試験(50%), 学年末試験(50%)
【MCC対応】V-G２ 構造
授業中や試験直前の学習のみでなく，平常時の予習・復習が大切です。
力学，解析学，構造力学の基本について理解している必要があります。
地震関連や台風関連など自然災害に関するニュース報道について，関心を持っておくようにして下さい。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

3rdQ

後期

4thQ

週

授業内容

1週

建築構造における振動論の概要，目的

2週
3週
4週

各種の振動源とその評価
振動の防止対策概略
地震と震害

5週

地震波による建物の振動

6週

質点モデルによる振動解析概説

7週
8週
9週

地震に対する構造解析
風の性質と建物の振動
建物の耐震・耐風設計概説

10週

耐震設計からみた構造計画

11週

耐震設計における荷重算定I

12週

耐震設計における荷重算定II

13週
14週
15週
16週

制振構造と免震構造
耐震診断と耐震改修
前期復習

週ごとの到達目標
建築構造における振動問題に関する基礎知識について理解できる
各種の振動源とその評価について理解できる
振動の防止対策概略について理解できる
地震の仕組みと震害について理解できる
地震波による建物の振動に関する基礎知識について理解できる
質点モデルによる振動解析の基礎知識について理解できる
地震に対する構造解析の基礎知識について理解できる
風の性質と建物の振動の基礎知識について理解できる
建物の耐震・耐風設計の基礎知識について理解できる
耐震設計からみた構造計画の基礎知識について理解できる
耐震設計における荷重算定の基礎知識について理解できる
耐震設計における荷重算定の基礎知識について理解できる
制振構造と免震構造の原理や特徴について理解できる
耐震診断と耐震改修の基礎知識について理解できる

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

専門的能力 分野別の専建築系分野 構造門工学

マグニチュードの概念と震度階について説明できる。
地震被害を受けた建物の破壊等の特徴について説明できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
100
0
100
0

合計
100
0
100
0

4
4

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20531
講義
建築学科
前期
教科書：桑原文夫「地盤工学」（森北出版)
礎構造設計指針」
竹村 誠二

授業科目 土質基礎工学

科目区分
専門 / 必修
単位の種別と単位数履修単位: 1
対象学年
5
週時間数
2
教材：関連するプリントを配布する。 参考書：日本建築学会編「建築基到達目標
１．土の構成や土の特性値を算定できる。
２．代表的な地盤調査を理解している。
３．土の強度と破壊について理解し，説明できる。
４．地盤内の応力の計算ができる。
５．地盤の沈下量を計算できる。
６．基礎の支持力を求められる。
７．液状化現象を理解している。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
地盤調査の種類と内容を理解し適切な基礎を選定する。それぞれの基礎種別に支持力を求める。
液状化現象を理解し、液状化判定をする。
直接基礎の圧密沈下量を求める。
建物および基礎種別に応じた要求性能に対して沈下量の評価を行う。

到達目標項目１，２、６
到達目標項目７

到達目標項目４，５

標準的な到達レベルの目安
地盤調査の種類と内容を理解しそれぞれの基礎種別に支持力を求める。

未到達レベルの目安
地盤調査の種類と内容を理解しそれぞれの基礎種別に支持力を求めることができない。

液状化現象を理解している。

液状化現象を理解していない。

直接基礎の圧密沈下量を求める。

直接基礎の圧密沈下量を求められない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2
創造工学プログラム A1 創造工学プログラム B1専門(建築学)

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

地盤に支持されている建築物にとって，地盤の性質と挙動を理解することは建築物の基礎を合理的に設計するために重要である。その知識は広範にわたるので，本講義においてはそれらの基本的知識を修得し建築基礎構造の問題の解決への礎とする。この科目は構造設計事務所において，設計を担当している教員がその経験を活かし，建築基礎構造の設計
手法等について講義形式で授業を行うものである。
講義内容についての理解を深めるため随時課題を与えるので，時間外学習時間に課題を解いて，次回講義までに提出すること。
【関連科目】物理，建築生産【MCC対応】V-G-2 構造
授業中の学習のみでなく，平生時の復習が大切である。
【評価方法・評価基準】中間試験および期末試験を実施する。また、５回のレポートを提出することを義務づける。
試験成績（８0％）とレポート成績（２０％）の合計とする。
成績の評価基準として60点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応☑ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

週

授業内容

1週

土の分類と特性値

2週

地盤調査

3週

土のせん断強度とモールの応力円

4週荷重による地盤内応力（１）5週

荷重による地盤内応力（２）6週

土圧論（１）

7週

土圧論（２）

8週

土の圧縮履歴特性

9週
10週

圧密沈下
経年沈下

11週

砂地盤の液状化

12週

直接基礎の支持力

13週

杭基礎の支持力Ⅰ

2ndQ

週ごとの到達目標
土の種類を理解する。砂質土や粘性土の特徴を理解する。
地盤調査方法の種類と内容を理解する。建設予定の建物種別に適した調査方法を理解する。
土のせん断強度を理解する。
集中荷重や等分布荷重などによって生じる地中応力を求める。
有効応力を理解する。
地下壁や擁壁にかかる土圧について理解する。主働土
圧と受働土圧、静止土圧を理解する。課題「土圧計算」
様々な土圧を求める。
土の試料が圧縮されたときのひずみと応力度の関係を理解する。
直接基礎の沈下について圧密沈下を理解する。
圧密沈下の経時変化を理解する。
液状化のメカニズム、液状化の起こりやすい土質と状況を理解する。
テルザッキの重ね合わせ公式を理解する。課題「直接基礎支持力計算」
2019基礎設計指針を解説する。
様々な杭基礎の支持力の発現原理を理解する。課題「
杭基礎支持力計算」

14週
15週
16週

杭基礎の支持力と回転曲げ剛性
前期復習

杭の支持力を求める。
要点を整理し解説する。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

専門的能力 分野別の専建築系分野 構造門工学

学習内容の到達目標
基礎形式(直接、杭)の分類ができる。
基礎形式別の支持力算定方を説明できる。

到達レベル 授業週
4
4

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
40
20
20

ポートフォリオ
20
20
0
0

合計
100
60
20
20

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20534
講義
建築学科
前期
教科書： 田中俊六他「建築環境工学
恩村 定幸

授業科目 建築環境工学ＩＩＩ

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数
改訂４版」（井上書院）

専門 / 必修
履修単位: 15
2

到達目標
１．建築環境の測定方法を理解し，説明できる。
２．建築環境の測定や解析の意義を理解し，説明できる。
３．非定常状態を理解し，基礎式（微分方程式）が導出できる。
４．基礎式を理解し，四則計算が可能な数式に離散化できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
建築環境の測定方法を理解し，説明できる。
建築環境の測定や解析の意義を理解し，説明できる。
非定常状態を理解し，基礎式（微分方程式）が導出できる。
基礎式を理解し，四則計算が可能な数式に離散化できる。

到達目標
項目１
到達目標
項目２
到達目標
項目３
到達目標
項目４

標準的な到達レベルの目安
建築環境の測定方法を理解できる。
建築環境の測定や解析の意義を理解できる。

未到達レベルの目安
建築環境の測定方法を理解できない。
建築環境の測定や解析の意義を理解できない。

非定常状態を理解できる。

非定常状態を理解できない。

基礎式を理解できる。

基礎式を理解できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2
創造工学プログラム B1専門(建築学) 創造工学プログラム B2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

この科目は、企業で建築環境や建築設備に関する研究開発業務を担当していた教員が、その経験を活かして講義形式で授業を行うものである。主に、建築環境工学Ⅰで学習した熱や水分の移動について，非定常状態での取り扱い方を学習する。本科では建物の計画時における定常問題の解決能力をさらに発展させ，日常的な非定常問題に対しても解決できる能力を養い，熱水分の移動に関することだけでなく，音や流体の非定常問題にも対処できる方法を学ぶ。
「事前事後学習」授業の理解度を確認するために，毎回，演習課題を課します。
「関連科目」建築環境工学Ｉ「MCC対応」V-G-3 環境・設備，情報教育対応科目
関数電卓，定規等を用意すること。
演習課題の提出については締め切りを厳守すること。
配布資料はファイリングして保管すること。
「評価方法」
中間試験と期末試験を実施する。毎回の演習課題の提出状況および内容を評価する。成績の評価基準として60点以上を合格とする。
中間試験（40％），期末試験（40％），演習（20％）

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応☑ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週
1週
2週
3週

授業内容
建築環境の測定①
建築環境の測定②
非定常熱伝導（定常熱伝導）復習

4週

非定常熱伝導（定常熱伝導）演習

5週
6週
7週

非定常熱伝導（基礎理論）
非定常熱伝導（差分法①）
非定常熱伝導（差分法②）8週

非定常熱伝導（差分法③）9週

非定常熱伝導（差分法④）10週

非定常水分移動（定常水分移動）復習

11週

非定常水分移動（定常水分移動）演習

12週

非定常水分移動（基礎理論①）13週

非定常水分移動（基礎理論②）14週

非定常水分移動（基礎理論③）

15週
16週

前期復習

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標

週ごとの到達目標
建築環境の測定方法を理解し，説明できる。
建築環境の測定や解析の意義を理解し，説明できる。
熱・伝熱・熱貫流を理解し，説明できる
熱・伝熱・熱貫流を理解し，壁体内の温度分布の計算ができる。
非定常の熱伝導を理解し，基礎式を導出できる。
一次元の基礎式の離散化（差分）が行える。
二次元の基礎式の離散化（差分）が行える。
異なる材料がある場合の基礎式の離散化（差分）が行える。
位置刻みが不等分割の場合の基礎式の離散化（差分）が行える。
壁体内の水分の移動を理解し，説明できる
壁体内の水分の分布が計算でき，結露の検討が行える。
非定常の水分の移動を理解し，基礎式を導出できる。
水分化学ポテンシャルの差を駆動力とした場合の熱水分同時移動方程式の解き方を理解できる。
含水率や水蒸気圧の差を駆動力とした場合の熱水分同時移動方程式の解き方を理解できる。

分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
大気汚染の歴史と現象について説明できる。
分野別の専 建築系分野 環境・設備 空気汚染の種類と室内空気環境基準について説明できる。
門工学
必要換気量について計算できる。
自然換気と機械換気について説明ができる。
専門的能力
実験の目的と方法を説明できる。
分野別の工 建築系分野 建築系【実 建築を取巻く環境(例えば音、光、温度、湿度、振動など)を実験
学実験・実 【実験・実 験実習】により把握できる。
習能力習能力】
実験結果を整理し、考察できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
0
80
0

課題
20
0
20
0

合計
100
0
100
0

到達レベル 授業週
4
4
4
4
4
4
4

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20538
実験・実習・実技
建築学科
前期
岡澤宏他「あたらしい測量学
船戸 慶輔,小川 福嗣

授業科目 測量学演習

科目区分
専門 / 必修
単位の種別と単位数履修単位: 1
対象学年
5
週時間数
2
－基礎から最新技術までー」（コロナ社）

到達目標
１．実習を通じて，巻尺による骨組測量の方法を理解し，機器の操作ができる。
２．実習を通じて，水準測量による高低差の測定法を理解し，機器の操作ができる。
３．実習を通じて，角測量による水平角の測定法を理解し，機器の操作ができる。
４．実習を通じて，平板測量による平面図の作成法を理解し，機器の操作ができる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
巻尺による骨組測量の方法を理解し，機器の操作ができる。
水準測量による高低差の測定法を理解し，機器の操作ができる。
角測量による水平角の測定法を理解し，機器の操作ができる。
平板測量による平面図の作成法を理解し，機器の操作ができる。

評価項目1
評価項目2
評価項目3
評価項目4

標準的な到達レベルの目安
巻尺による骨組測量の方法を理解できる。
水準測量による高低差の測定法を理解できる。
角測量による水平角の測定法を理解できる。
平板測量による平面図の作成法を理解できる。

未到達レベルの目安
巻尺による骨組測量の方法の理解が困難である。
水準測量による高低差の測定法の理解が困難である。
角測量による水平角の測定法の理解が困難である。
平板測量による平面図の作成法の理解が困難である。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2
創造工学プログラム A1 創造工学プログラム B1専門(建築学)

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

建築デザインのための基本事項として，測量学は建築技術者としての基礎的素養の一つである。測量学の講義及び実習を通じて各種の測量法を理解し，建築技術者としての基礎学力を身に付け，実習を通して測量法の習得，さらに課題解決の方法を学ぶ。
期末試験を実施する。
実習は各班の測量結果として提出される課題報告書および図面等の成果品をもとに評価する。
実習を欠席した場合，欠席した回の実習の評価は０とする(報告書への連名を認めない)。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として60点を合格とする。
前期末試験(45%)，実習課題報告書(45%)，レポート(10%)
平常時から予習，復習を心がけ，疑問点や理解できなかった点はそのまま放置せず，授業時間内や放課後に積極的に質問すること。
４年次の測量学での学習内容をもとに実習をおこなうので，測量器具・器械の操作法，各種測量法をしっかりと理解しておくこと。
測量機器の操作方法を体得するためにも，実習は重要である。実習には必ず出席すること。
実習の際には実習に適した服・靴を着用し，筆記用具，関数電卓，教科書を持参すること。
担当教員が実習に不適切な服装・行動と判断した場合は，実習に参加させないことがある。
実習の成果はその都度，報告書として班ごとに必ず提出すること。
授業スケジュールは，天候に応じて講義と実習の順序を変更する。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

週
1週
2週
3週

授業内容
講義 ガイダンス
講義 誤差論に基づく測定値の処理方法
実習 距離測量 巻尺による骨組測量

4週

講義

5週

実習 水準測量 高低差測量
講義 角測量 器械の据付法，角測量の用語と視準方法
実習 角測量１ 水平角の測定
実習 角測量２ 骨組の測量
講義 平板測量実習 平板測量１ 骨組測量１
実習 平板測量２ 骨組測量２
実習 平板測量３ 細部測量１
実習 平板測量４ 細部測量２
講義 各種測量機器，測量方法の補足
前期復習

6週
前期

2ndQ

7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

水準測量

直接水準測量に使用する器械と器具

週ごとの到達目標
全体の授業の流れ及び実習方法を理解できる
誤差論に基づく測定値の処理方法を理解できる巻尺による距離測量を理解できる
直接水準測量に使用する器械と器具について理解できる
高低差測量を理解できる
角測量の用語と視準方法を理解できる
水平角の測定を理解できる
角測量の手法を用いた骨組の測量を理解できる
平板測量に使用する器械と器具について理解できる
平板を用いた骨組測量を理解できる
平板を用いた骨組測量を理解できる
平板を用いた細部測量を理解できる
平板を用いた細部測量を理解できる
各種測量機器，測量方法について理解できる

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

建築生産で利用されている測量(例えば、レベル、トランシット
分野別の工 建築系分野 建築系【実 、トータルステーション、GPS測量など)について機器の取り扱
専門的能力 学実験・実 【実験・実 験実習】
いができる。
習能力
習能力】
測量の結果を整理できる。

4
4

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
45
0
45
0

課題
45
0
45
0

レポート
10
0
10
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 建築生産ＩＩ

20540
科目区分
講義
単位の種別と単位数
建築学科
対象学年
前期
週時間数
教科書： 現場技術者が教える「施工」の本＜仕上編＞
秦 明日香

専門 / 必修
履修単位: 15
2

到達目標
１．仕上工事の方法と管理のポイントを理解し，説明できる。
２．機能材料の施工方法と管理のポイントを理解し，説明できる。
３．建築生産における材料の再利用，環境保全のための方策を理解し，説明できる。
４．建築生産における契約を理解し，説明できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
仕上工事の方法と管理のポイント
を理解し，説明できる。
機能材料の施工方法と管理のポイ
ントを理解し，説明できる。
建築生産における材料の再利用，環境保全のための方策を理解し，説明できる。
建築生産における契約を理解し，説明できる。

到達目標
項目１
到達目標
項目２
到達目標
項目３
到達目標
項目４

標準的な到達レベルの目安
仕上工事の方法と管理のポイント
を理解できる。
機能材料の施工方法と管理のポイ
ントを理解できる。
建築生産における材料の再利用，環境保全のための方策を理解できる。
建築生産における契約を理解できる。

未到達レベルの目安
仕上工事の方法と管理のポイント
を理解できない。
機能材料の施工方法と管理のポイ
ントを理解できない。
建築生産における材料の再利用，環境保全のための方策を理解できない。
建築生産における契約を理解できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2 本科学習目標 3
創造工学プログラム B1専門(建築学)

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

本科目では，「建築生産」の総体を理解するとともに，その中で主要な部分である「建築施工」を学習する。建築施工
は，建築計画・意匠・構造・設備・法規などの建築知識と，施工管理技術を駆使し，発注者ニーズに応え，生命と財産を守る建造物を提供するという社会的な使命を持っている。そのために必要な，建築技術者としての専門的知識と心構
え，問題の発見と解決過程について学習する。
【MCC】V-G-5 施工、法規「事前事後学習」見学実習など可能な限り実施し、その際はレポートを提出させる。
「関連科目」構造力学，建築材料Ⅰ，建築材料Ⅱ，鉄筋コンクリート構造，鉄骨構造
躯体工事については教科書を指定，講義ではＶＴＲ、写真等の実例を多く示し理解を助ける。また、必要に応じてカタ
ログ・サンプルの確認も行う。
建物の品質を最終的に決定するのは施工である、との認識を持ってこの科目を勉強してもらいたい。また、常日頃から建物や建築現場を漫然と見るのではなく、問題意識を持って視る癖を身に付けること。
「評価方法」
中間試験，期末試験とレポート・小課題によって成績を評価する。成績の評価基準として60点以上を合格とする。
中間試験（30％），期末試験（30％），レポート・小課題（40％）

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

授業内容
概論「仕上げ工事とは」
タイル工事
石工事
左官工事
塗装工事
金属工事
ガラス工事
メタルカーテンウォール工事
ＰＣカーテンウォール工事
防水工事
シーリング工事
その他の仕上げ工事
建築工事を取り巻く状況
建築工事と環境保全
復習

週ごとの到達目標
仕上げ工事の概要を理解し，説明できる。
タイル工事を理解し，説明できる。
石工事を理解し，説明できる。
左官工事を理解し，説明できる。
塗装工事を理解し，説明できる。
金属工事を理解し，説明できる。
ガラス工事を理解し，説明できる。
メタルカーテンウォール工事を理解し，説明できる。
ＰＣカーテンウォール工事を理解し，説明できる。
防水工事を理解し，説明できる。
シーリング工事を理解し，説明できる。
その他の仕上げ工事を理解し，説明できる。
建築工事を取り巻く状況を理解し，説明できる。
建築工事と環境保全を理解し，説明できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合

試験
60

レポート
30

課題
10

合計
100

基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

0
60
0

0
30
0

0
10
0

0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 建築法規

20541
科目区分
専門 / 必修
講義
単位の種別と単位数履修単位: 2
建築学科
対象学年
5
通年
週時間数
2
建築関係法令集 法令編、建築知識「世界で一番やさしい建築基準法 法改正完全対応版」（エクスナレッジ）最新版
道地 慶子,豊島 祐樹

到達目標
１．建築基準法の体系と用語を理解し、説明できる。
２．建築基準法の基本用語を理解し、説明できる。
３．建築基準法の単体規定について理解し、説明できる。
４．建築基準法の集団規定について理解し、説明できる。
５．建築関係法規の概要を理解し、説明できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
建築基準法の体系と用語を理解し、解説できる。建築基準法の基本
用語を理解し、説明できる。

評価項目1，2

建築基準法の単体規定について理
解し、説明できる。建築基準法の集団規定について理解し、説明できる。
建築関係法規の概要を理解し、説明できる。

評価項目3，4

評価項目5

標準的な到達レベルの目安
基本的な建築基準法の体系と用語を理解し、解説できる。基本的な建築基準法の基本用語を理解し、説明できる。
基本的な建築基準法の単体規定について理解し、説明できる。基本的な建築基準法の集団規定について理解し、説明できる。
基本的な建築関係法規の概要を理解し、説明できる。

未到達レベルの目安
建築基準法の体系と用語を理解し、解説できない。建築基準法の基
本用語を理解し、説明できない。
建築基準法の単体規定について理
解し、説明できない。建築基準法の集団規定について理解し、説明できない。
建築関係法規の概要を理解し、説明できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2 本科学習目標 3
創造工学プログラム B1専門(建築学)

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

社会情勢の変化に伴い建築関係法令は変化し，複雑化している。当講座では，建築基準法を中心とした建築に関する諸法令の基本的体系及びその概要を習得することにより，建築技術者の建築活動に必要とされる，基礎的な知識，問題解
決のための判断能力，モラルを養うことを目的としている。 この科目は企業で建築設計を担当していた教員が，その経験を活かし，建築に関する法令上での規定等について講義形式で授業を行うものである。
【事前事後学習など】講義内容の履修度復習のため，関係法令規定による小テストを実施する。
【 関連科目】 都市計画，建築防災論，構造力学，建築環境工学，施工【 MCC対応】Ⅴ-G-5 施工・法規【評価方法・評価基準】前期中間試験，前期末試験，後期中間試験，学年末試験を実施する。成績の評価基準として60点以上を合格とする。
前期成績＝前期中間試験（40％）＋前期末試験（40％）＋小テスト等（20％）
後期成績＝後期中間試験（40％）＋学年末試験（40％）＋小テスト等（20％）
学年成績＝前期末成績（50％）＋後期成績（50％）
【その他の履修上の注意事項や学習上の助言】 法律の細部を暗記的に理解するのではなく，法の体系や，法と建築設計や施工の関係性を理解すること。
建築物単体の設計施工の視点だけではなく，防災，バリアフリー，景観等建築に関わるまちづくりを支える法的枠組みを理解すること。
法令集を日常的に使用し，法的言い回しや「法律－施行令－規則－告示」の体系になれること。
法規制，基準を通じて，建築技術者として負うべき責務を理解すること。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

後期

3rdQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週
1週

授業内容
建築法規の概要
建築物・防火に関する用語
建築手続きに関する用語・面積と高さ１，一般構造１
面積と高さ２，一般構造２
一般構造３
構造強度１
構造強度２
前期中間まとめ
前期中間復習防火と内装制限１
防火と内装制限２
防火と内装制限３
避難１
避難２
前期復習

週ごとの到達目標
到達目標１
到達目標２
到達目標２，３
到達目標２，３
到達目標３
到達目標３
到達目標３
到達目標５
到達目標５
到達目標３
到達目標３
到達目標３
到達目標３
到達目標３
到達目標５

建築設備

到達目標３

☑ 実務経験のある教員による授業

4thQ

2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

道路と敷地１
道路と敷地２
用途地域１
用途地域２
容積率と建ぺい率１
容積率と建ぺい率２
後期中間まとめ
後期中間復習
高さ制限１
高さ制限２
防火地域１
防火地域２
手続き規定と関係法規
後期復習

到達目標４
到達目標４
到達目標４
到達目標４
到達目標４
到達目標４
到達目標５
到達目標５
到達目標４
到達目標４
到達目標４
到達目標４
到達目標５
到達目標５

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
請負契約(見積り、積算を含む)について説明できる。
瑕疵・保証について説明ができる。
現場組織の編成について説明できる。
設計図書と施工図の関係について説明できる。
各種書類の行政への届出先と期限について説明できる。
ネットワーク工程表の計算ができる。
バーチャート工程表について説明できる。
5大管理項目(品質、原価、工程、安全、環境)の特徴について説明できる。
鉄筋の加工について説明できる。
継手(重ね、圧接、機械式、etc.)の仕組みについて説明できる。
定着の仕様とメカニズムについて説明できる。
鉄筋の組立ての基準・仕様について説明できる。
かぶりの必要性、かぶり厚さの基準・仕様・法令について説明できる。
型枠の材料、種類をあげることができる。
型枠の組立て手順について説明できる。
せき板の存置期間について説明できる。
支保工の存置期間について説明できる。
使用材料の試験・管理値について説明できる。
生コンの発注について説明できる。
運搬・締固め(打込み)の方法・手順について説明できる。
養生の必要性について説明できる。
現場組立て(建方)方法、工法について説明できる。
分野別の専
専門的能力 門工学
建築系分野 施工・法規
法の体系について説明できる。
法令用語について説明できる。
建築物などの定義について説明できる。
工作物の定義について説明できる。
防火に関する用語について説明できる。
建築手続きに関する用語について説明できる。
建築基準法に基づき、建築物の面積、高さ、階数が算定できる。
一般構造(構造方法に関する技術的基準)の法令文を読み、適用できる。
構造強度(構造計算方法に関する規定)の法令文を読み、適用できる。
防火・耐火・内装制限に関する法令を探すことができる。
避難・消防関係規定法令を探すことができる。
建築設備関連法令を探すことができる。
建築基準法で定める道路と敷地について説明できる。
用途地域について説明できる。
容積率・建ぺい率について説明できる。
高さ制限について説明できる。
防火地域について説明できる。
確認と許可について説明できる。
建築基準法に関連する法律関係(例えば都市計画法、消防法、ハートビル法、品確法、建築士法、建設業法、労働安全衛生規則など)の法令を探すことができる。
工事の流れ(仮設・準備・基礎・地業・躯体・仕上げ・設備(電気・空調・給排水・衛生)・解体)について説明できる。

到達レベル 授業週
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4

建築物の保守・維持管理の概要・現状について説明できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
0
80
0

その他
20
0
20
0

合計
100
0
100
0

4

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20548
建築学科
通年
指導教員の指示による。
建築学科 全教員

授業科目 卒業研究

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 必修
履修単位: 105
10到達目標
１．研究の目的と意義を把握している。
２．研究過程を理解し，計画的に実行できる
３．自主的・継続的に学習できる能力を身につける。
４．研究の成果を把握し，まとめ上げることができる。
５．研究成果を，限られた時間内で簡潔にわかりやすく発表できる。
６．発表において，適切な質疑応答ができる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
研究の目的と意義を把握している。
研究過程を理解し，計画的に実行できる。自主的・継続的に学習できる能力を身につける。
研究の成果を把握し，まとめ上げることができる。
研究成果を，限られた時間内で簡潔にわかりやすく発表できる。 発
表において，適切な質疑応答ができる。

評価項目1、２，３

評価項目４

評価項目５、６

標準的な到達レベルの目安
基本的な研究の目的と意義を把握している。基本的な研究過程を理解し，計画的に実行できる。自主的・継続的に学習できる基本的な能力を身につける。
基本的な研究の成果をまとめ上げることができる。

未到達レベルの目安

研究成果を，時間内に発表できる。 発表において，質疑応答ができる。

研究成果を，限られた時間内で発表できない。 発表において，適切な質疑応答ができない。

研究の目的と意義を把握していない。研究過程を理解せず，計画的に実行できない。自主的・継続的に学習できる能力がない。
研究の成果を把握し，まとめ上げることができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2 本科学習目標 4
創造工学プログラム A2 創造工学プログラム E1

教育方法等
概要
授業の進め方・方法

注意点

建築学に関するテーマについて専門教員の指導を受けながら，自立的に調査し，まとめ，推論し，検証し，結論を導き，その成果を発表する，という研究・発表のプロセスを学ぶ。高専での勉学の集大成となる。問題解決型学習をとおして，創造の喜びを修得することを目的とする。
【事前事後学習など】指導教員の指示による。 【 関連科目】 建築学科全科目【評価方法・評価基準】以下の観点にもとづき，最終的に全教員の審査により判定する。
・指導教員による，卒業論文の内容および日頃の取組方の評価（７０％）
・卒業研究発表におけるまとめ方および発表状況の評価（３０％）
「成績の評価基準として６０点以上を合格とする。」【その他の履修上の注意事項や学習上の助言】余裕のある限り，一つの結果に満足せず次のレベルを目指すこと。
困難に思える問題も絶えず思考し続けることにより解決することが多々あるので，粘り強く問題に向かうこと。
指導教員との打合せを怠らず，注意・助言等を積極的に受けること。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週
1週
2週
3週
4週

授業内容
卒業研究ガイダンス
卒業研究
卒業研究
卒業研究

5週

卒業研究

6週

卒業研究

7週

卒業研究

8週

卒業研究

9週

卒業研究

10週

卒業研究

11週

卒業研究

12週

卒業研究

13週

卒業研究

週ごとの到達目標
研究の目的と意義を把握する。
研究の目的と意義を把握する。
研究の目的と意義を把握する。
研究の目的と意義を把握する。
研究過程を理解し，計画的に実行できる 自主的・継続的に学習できる能力を身につける。
研究過程を理解し，計画的に実行できる 自主的・継続的に学習できる能力を身につける。
研究過程を理解し，計画的に実行できる 自主的・継続的に学習できる能力を身につける。
研究過程を理解し，計画的に実行できる 自主的・継続的に学習できる能力を身につける。
研究過程を理解し，計画的に実行できる 自主的・継続的に学習できる能力を身につける。
研究過程を理解し，計画的に実行できる 自主的・継続的に学習できる能力を身につける。
研究過程を理解し，計画的に実行できる 自主的・継続的に学習できる能力を身につける。
研究過程を理解し，計画的に実行できる 自主的・継続的に学習できる能力を身につける。
研究過程を理解し，計画的に実行できる 自主的・継続的に学習できる能力を身につける。

14週

卒業研究中間発表

15週

卒業研究

研究成果を，限られた時間内で簡潔にわかりやすく発表できる。 発表において，適切な質疑応答ができる。
研究過程を理解し，計画的に実行できる 自主的・継続的に学習できる能力を身につける。

16週

3rdQ

後期

4thQ

1週

卒業研究

2週

卒業研究

3週

卒業研究

4週

卒業研究

5週

卒業研究

6週

卒業研究

7週

卒業研究中間発表

8週
9週
10週
11週
12週
13週

卒業研究
卒業研究
卒業研究
卒業研究
卒業研究
卒業論文概要の提出

14週

卒業研究発表会

15週
16週

卒業論文提出

研究過程を理解し，計画的に実行できる 自主的・継続的に学習できる能力を身につける。
研究過程を理解し，計画的に実行できる 自主的・継続的に学習できる能力を身につける。
研究過程を理解し，計画的に実行できる 自主的・継続的に学習できる能力を身につける。
研究過程を理解し，計画的に実行できる 自主的・継続的に学習できる能力を身につける。
研究過程を理解し，計画的に実行できる 自主的・継続的に学習できる能力を身につける。
研究過程を理解し，計画的に実行できる 自主的・継続的に学習できる能力を身につける。
研究成果を，限られた時間内で簡潔にわかりやすく発表できる。 発表において，適切な質疑応答ができる。
研究の成果を把握し，まとめ上げることができる。
研究の成果を把握し，まとめ上げることができる。
研究の成果を把握し，まとめ上げることができる。
研究の成果を把握し，まとめ上げることができる。
研究の成果を把握し，まとめ上げることができる。
研究の成果を把握し，まとめ上げることができる。
研究成果を，限られた時間内で簡潔にわかりやすく発表できる。 発表において，適切な質疑応答ができる。
研究の成果を把握し，まとめ上げることができる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
到達レベル 授業週
関心のあるトピックや自分の専門分野に関する論文やマニュアル 4などの概要を把握し、必要な情報を読み取ることができる。
英語運用能
人文・社会 英語
英文資料を、自分の専門分野に関する論文の英文アブストラクト
力向上のた
科学
や口頭発表用の資料等の作成にもつながるよう、英文テクニカル 4めの学習
ライティングにおける基礎的な語彙や表現を使って書くことができる。
物理、化学、情報、工学における基礎的な原理や現象を明らかに 4するための実験手法、実験手順について説明できる。
実験装置や測定器の操作、及び実験器具・試薬・材料の正しい取 4
扱を身に付け、安全に実験できる。
実験データの分析、誤差解析、有効桁数の評価、整理の仕方、考 4
察の論理性に配慮して実践できる。
実験テーマの目的に沿って実験・測定結果の妥当性など実験デー 4
工学実験技 工学実験技 タについて論理的な考察ができる。
術(各種測定 術(各種測定 実験ノートや実験レポートの記載方法に沿ってレポート作成を実 4
方法、デー 方法、デー 践できる。
基礎的能力
タ処理、考 タ処理、考 実験データを適切なグラフや図、表など用いて表現できる。
4
察方法)
察方法)
実験の考察などに必要な文献、参考資料などを収集できる。
4
工学基礎
実験・実習を安全性や禁止事項など配慮して実践できる。
4
個人・複数名での実験・実習であっても役割を意識して主体的に 4
取り組むことができる。
共同実験における基本的ルールを把握し、実践できる。
4
レポートを期限内に提出できるように計画を立て、それを実践で 4きる。
説明責任、製造物責任、リスクマネジメントなど、技術者の行動 4
技術者倫理 技術者倫理 に関する基本的な責任事項を説明できる。
(知的財産、 (知的財産、 現代社会の具体的な諸問題を題材に、自ら専門とする工学分野に
法令順守、 法令順守、 関連させ、技術者倫理観に基づいて、取るべきふさわしい行動を 4
持続可能性 持続可能性 説明できる。
を含む)およ を含む)およ
技術者倫理が必要とされる社会的背景や重要性を認識している。 4
び技術史
び技術史
社会における技術者の役割と責任を説明できる。
4
課題の解決は直感や常識にとらわれず、論理的な手順で考えなけ 4
ればならないことを知っている。
グループワーク、ワークショップ等による課題解決への論理的・合理的な思考方法としてブレインストーミングやKJ法、PCM法等 4の発想法、計画立案手法など任意の方法を用いることができる。
分野横断的 汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能 どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる
4
能力。
適切な範囲やレベルで解決策を提案できる。
4
事実をもとに論理や考察を展開できる。
4
結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現でき 4る。

態度・志向 態度・志向 態度・志向性(人間力) 性
性

総合的な学 総合的な学 総合的な学
習経験と創 習経験と創 習経験と創造的思考力 造的思考力 造的思考力

周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
目標の実現に向けて計画ができる。
目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
日常の生活における時間管理、健康管理、金銭管理などができる。
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。
チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。
リーダーがとるべき行動や役割をあげることができる。
適切な方向性に沿った協調行動を促すことができる。
リーダーシップを発揮する(させる)ためには情報収集やチーム内での相談が必要であることを知っている
法令やルールを遵守した行動をとれる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
技術が社会や自然に及ぼす影響や効果を認識し、技術者が社会に負っている責任を挙げることができる。
自身の将来のありたい姿(キャリアデザイン)を明確化できる。
その時々で自らの現状を認識し、将来のありたい姿に向かっていくために現状で必要な学習や活動を考えることができる。
キャリアの実現に向かって卒業後も継続的に学習する必要性を認識している。
これからのキャリアの中で、様々な困難があることを認識し、困難に直面したときの対処のありかた(一人で悩まない、優先すべ
きことを多面的に判断できるなど)を認識している。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業や大学等でどのように活用・応用されるかを説明できる。
企業等における技術者・研究者等の実務を認識している。
企業人としての責任ある仕事を進めるための基本的な行動を上げることができる。
企業における福利厚生面や社員の価値観など多様な要素から自己の進路としての企業を判断することの重要性を認識している。
企業には社会的責任があることを認識している。
企業が国内外で他社(他者)とどのような関係性の中で活動しているか説明できる。
調査、インターンシップ、共同教育等を通して地域社会・産業界の抱える課題を説明できる。
企業活動には品質、コスト、効率、納期などの視点が重要である
ことを認識している。
社会人も継続的に成長していくことが求められていることを認識している。
技術者として、幅広い人間性と問題解決力、社会貢献などが必要とされることを認識している。
技術者が知恵や感性、チャレンジ精神などを駆使して実践な活動を行った事例を挙げることができる。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業等でどのように活用・応用されているかを認識できる。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業等でどのように活用・応用されているかを認識できる。
企業人として活躍するために自身に必要な能力を考えることができる。
コミュニケーション能力や主体性等の「社会人として備えるべき能力」の必要性を認識している。
工学的な課題を論理的・合理的な方法で明確化できる。
公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
要求に適合したシステム、構成要素、工程等の設計に取り組むことができる。
課題や要求に対する設計解を提示するための一連のプロセス(課
題認識・構想・設計・製作・評価など)を実践できる。
提案する設計解が要求を満たすものであるか評価しなければならないことを把握している。
経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

評価割合
総合評価割合発表
30

ポートフォリオ
70

合計
100

4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4

基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

0
30
0

0
70
0

0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 応用物理

20549
科目区分
講義
単位の種別と単位数
建築学科
対象学年
前期
週時間数
教科書：田中冨士雄 編著「高専の物理問題集」（森北出版）
石田 博明

専門 / 選択
学修単位: 25
2

到達目標
１.運動の法則を理解し、直線運動を解く事ができる。
２.摩擦力や運動量を理解し，その運動を解くことができる。
３.仕事やエネルギーを理解し，平面・空間の運動を解くことができる。
４.質点や剛体の回転運動方程式を立て，解く事ができる。
５.温度・熱や気体の分子運動を理解し，熱力学量を求めることができる。
６.波動・音波や光の現象を理解し，屈折・干渉等を求めることができる。
７.電気・磁気の基本法則を理解し，光や原子の性質を説明できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
運動の法則を十分理解し、直線運動を正しく解く事ができる。
摩擦力や運動量を十分理解し，その運動を正しく解くことができる。
仕事やエネルギーを十分理解し，平面・空間の運動を正しく解くことができる。
質点や剛体の回転運動方程式を立て，正しく解く事ができる。
温度・熱や気体の分子運動を十分理解し，熱力学量を正しく求めることができる。
波動・音波や光の現象を十分理解し，屈折・干渉等を正しく求めることができる。
電気・磁気の基本法則を十分理解し，光や原子の性質を正しく説明
できる。

評価項目1
評価項目2

評価項目3
評価項目4
評価項目5

評価項目6

評価項目7

標準的な到達レベルの目安
運動の法則を理解し、直線運動を解く事ができる。

未到達レベルの目安
運動の法則を理解できず、直線運動を解く事ができない。

摩擦力や運動量を理解し，その運動を解くことができる。

摩擦力や運動量を理解できず，その運動を解くことができない。

仕事やエネルギーを理解し，平面・空間の運動を解くことができる。
質点や剛体の回転運動方程式を立て，解く事ができる。
温度・熱や気体の分子運動を理解
し，熱力学量を求めることができる。
波動・音波や光の現象を理解し，屈折・干渉等を求めることができる。

仕事やエネルギーを理解できず，平面・空間の運動を解くことができない。
質点や剛体の回転運動方程式を立て，解く事ができない。
温度・熱や気体の分子運動を理解できず，熱力学量を求めることができない。
波動・音波や光の現象を理解できず，屈折・干渉等を求めることができない。
電気・磁気の基本法則を理解できず，光や原子の性質を説明できない。

電気・磁気の基本法則を理解し，光や原子の性質を説明できる。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2
創造工学プログラム B2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

応用物理（４年次）を引継いで，物理現象への関心を養い，工学における実際的な演習問題を解くことにより、応用物
理学の基礎を確実に理解し，実践応用力や課題解決への姿勢を身につけるとともに，問題の提起とその解決ができる事を目標とする。
【キーワード】運動の法則，運動量，エネルギー，剛体の運動，流体力学，熱統計力学，波動・振動，波動光学，電磁気学，原子物理学【事前事後学習など】
到達目標の達成度を確認するため，随時，課題・小テスト等を与える。
【関連科目】
応用物理,物理Ⅰ・Ⅱ,基礎数学A・B,解析学Ⅰ・Ⅱ,代数・幾何Ⅰ・Ⅱ【教科書、教材、参考書等】
教科書：田中冨士雄 編著「高専の物理問題集」（森北出版）
教材等：関連のプリントを配布する。
参考書：小暮陽三 編「高専の物理」（森北出版）等，図書館に多数の関連書籍がある。
【MCC対応】Ⅱ-A 物理
その他の履修上の注意事項や学習上の助言
授業中とテスト直前の学習のみでなく，平常時の予習・復習が大切である。
課題等は必ず提出すること。
物理，数学の基礎知識を理解している必要がある。
【評価方法・評価基準】
後期中間試験，学年末試験の定期試験（計２回）を実施する。
評価：定期試験（６０％），演習課題（３０％），随時行う小テスト等（１０％）
成績の評価基準として60点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

前期

1stQ

週
1週
2週
3週
4週

授業内容
力と運動(1)
力と運動(2)
力と運動(3)
力と運動(4)

運動の法則
直線運動
摩擦力
運動量

5週

力と運動(5)

仕事と力学的エネルギー

週ごとの到達目標
力と運動(1) 運動の法則を理解し、解く事ができる。
力と運動(2) 直線運動を理解し、解く事ができる。
力と運動(3) 摩擦力を理解し、解く事ができる。
力と運動(4) 運動量を理解し、解く事ができる。
力と運動(5) 仕事と力学的エネルギーを理解し、解く事ができる。

2ndQ

6週

力と運動(6)7週

力と運動(7)8週

温度と熱(1)9週

温度と熱(2)10週

波動と光(1)11週

波動と光(2)12週

電磁気(1)

13週

電磁気(2)
誘導

14週

原子

15週
16週

前期復習

力と運動(6) 平面・空間の運動を理解し、解く事ができる。
力と運動(7) 剛体や流体に働く力を理解し、解く事が剛体や流体に働く力できる。
温度と熱
温度と熱(1) 温度と熱を理解し、解く事ができる。
温度と熱(2) 気体の分子運動を理解し、解く事ができ
気体の分子運動る。
波動と音波
波動と光(1) 波動と音波を理解し、解く事ができる。
波動と光(2) 光の反射・屈折と回折・干渉を理解し、光の反射・屈折と回折・干渉解く事ができる。
電磁気(1)
静電気力，電界と電位，電圧と電流を理
静電気力，電界と電位，電圧と電流解し、解く事ができる。
磁石による磁界と電流による磁界，電磁 電磁気(2)磁石による磁界と電流による磁界，電磁誘導を理解し、解く事ができる。
原子
電子と光，原子と原子核を理解し、解く
電子と光，原子と原子核事ができる。
前期復習
平面・空間の運動モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
60
0
60
0

課題
30
0
30
0

小テスト
10
0
10
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

20550
講義
建築学科
前期
関連プリントを配布する。
熊澤 栄二

／

授業科目 建築デザイン論

科目区分
専門 / 選択
単位の種別と単位数
学修単位: 2
対象学年
5
週時間数
2
近代建築史図集（章国社），モダンアーキテクチャー①・②（A.D.A EDITA Tokyo）

到達目標
１．20世紀の建築的課題の展開について理解し，説明できる。
２．20世紀初頭における空間概念の発生について理解し，説明できる。
３．20世紀中葉における景観概念の発生について理解し，説明できる。
４．建築家の建築思想について理解し，説明できる。
５．建築思想を各時代の文化的文脈に即して理解し，説明できる。
６．現代の建築の課題について理解し，説明できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
20世紀中葉までの建築的課題について歴史的な因果性を踏まえて説明できる。
現代建築の課題について歴史的な因果性を踏まえて説明できる。

到達目標
項目1, 2, 3
到達目標
項目4, 5, 6

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

20世紀中葉までの建築的課題について全般的に説明できる。

20世紀中葉までの建築的課題について説明できない。

現代建築の課題について全般的に説明できる。

現代建築の課題について説明できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2
創造工学プログラム B1専門(建築学)

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

基礎学力としての建築史を踏まえ，現代の建築デザイン思想につながる建築手法や理論を，とりわけ1910年代と1960年
代に焦点を絞り学習する。各時代の巨匠が直面してきた建築課題を専門的知識として具体的な建築作品の中から学び，今後の社会と環境に配慮した建築設計や計画を行う際の問題解決の手法として習得する。
20世紀の芸術理論、フランス(新)古典主義の理論とロマン主義への動向、ブリティッシュ・アールヌーヴォからA.ガウ
ディとO.ワグナーの造形理論の比較考察、L.カーンからイサム・ノグチにおける景観論の発生について講義を行う。
【事前事後学習など】理解を深めるため，毎回予習・復習課題を与えるので必ず提出すること。
また、長期休暇時にレポートを課すことがあります。
【関連科目】西洋建築史，日本建築史，近代建築史，建築設計I, II, III, IV
授業内容を掘り下げる質問等を適宜行いますので積極的に参加してください。
授業中や定期試験直前の学習のみならず，平常時の予習・復習が大切です。
【評価方法・評価基準】中間試験および期末試験を実施する。
試験成績（９０％），レポート・授業への積極的参加・小課題の提出状況（１０％）
成績の評価基準として60点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

前期

1stQ

週

授業内容

1週

ヨーロッパにおける1910年代

2週黎明期としての19世紀1
古典主義とロマン主義の相克1 ボザールの歴史

3週

黎明期としての19世紀1
古典主義とロマン主義の相克2 古典主義と新古典主義

4週

黎明期としての19世紀1
古典主義とロマン主義の相克3 古典主義の理論

5週黎明期としての19世紀2
イギリス工芸運動16週

黎明期としての19世紀2
イギリス工芸運動2

7週

黎明期のヨーロッパ

8週

岐路としてのアール・ヌヴォ
A.ガウディ1

週ごとの到達目標
20世紀の建築的課題の展開について理解し，説明できる。
建築思想を各時代の文化的文脈に即して理解し，説明できる。
20世紀の建築的課題の展開について理解し，説明できる。
建築思想を各時代の文化的文脈に即して理解し，説明できる。
20世紀の建築的課題の展開について理解し，説明できる。
建築思想を各時代の文化的文脈に即して理解し，説明できる。
20世紀の建築的課題の展開について理解し，説明できる。
建築思想を各時代の文化的文脈に即して理解し，説明できる。
20世紀初頭における空間概念の発生について理解し，説明できる。
建築家の建築思想について理解し，説明できる。
20世紀初頭における空間概念の発生について理解し，説明できる。
建築家の建築思想について理解し，説明できる。建築
家の建築思想について理解し，説明できる。
20世紀初頭における空間概念の発生について理解し，説明できる。
建築家の建築思想について理解し，説明できる。
20世紀初頭における空間概念の発生について理解し，説明できる。
建築家の建築思想について理解し，説明できる。

2ndQ

9週

岐路としてのアール・ヌヴォ
A.ガウディ210週

岐路としてのアール・ヌヴォ
O.ワーグナー111週

岐路としてのアール・ヌヴォ
O.ワーグナー2

12週

アメリカにおける1960年代
L.I.カーンの建築思想1

13週

アメリカにおける1960年代
L.I.カーンの建築思想214週

アメリカにおける1960年代
新たなる風景の発見：イサム・ノグチの造形思想

15週
16週

前期復習

20世紀初頭における空間概念の発生について理解し，説明できる。
建築家の建築思想について理解し，説明できる。
20世紀初頭における空間概念の発生について理解し，説明できる。
建築家の建築思想について理解し，説明できる。
20世紀初頭における空間概念の発生について理解し，説明できる。
建築家の建築思想について理解し，説明できる。
20世紀中葉における景観概念の発生について理解し，説明できる。
建築家の建築思想について理解し，説明できる。
20世紀中葉における景観概念の発生について理解し，説明できる。
建築家の建築思想について理解し，説明できる。
20世紀中葉における景観概念の発生について理解し，説明できる。現代の建築の課題について理解し，説明できる。
現代の建築の課題について理解し，説明できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
90
0
90
0

レポート
10
0
10
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 アーバンデザイン

20551
科目区分
講義
単位の種別と単位数
建築学科
対象学年
後期
週時間数
鳴海邦碩＋榊原和彦＋田端修編著「都市デザインの手法」学芸出版社
道地 慶子

専門 / 選択
学修単位: 25
2

到達目標
１．アーバンデザインの系譜を理解し，説明できる。
２．現代の地域・都市問題を理解し，説明できる。
３．アーバンデザインの手法を理解し，説明できる。
４．環境共生とそのデザイン手法を理解し，説明できる。
５．まちづくりの手法と住民参加について考えを深める。

ルーブリック

評価項目1、2

評価項目3

評価項目4，5

理想的な到達レベルの目安
アーバンデザインの系譜を理解し，説明できる。
現代の地域・都市問題を理解し，説明できる。
アーバンデザインの手法を理解し，説明できる。

標準的な到達レベルの目安
基本的なアーバンデザインの系譜を理解し，説明できる。
基本的な現代の地域・都市問題を理解し，説明できる。
基本的なアーバンデザインの手法を理解し，説明できる。

環境共生とそのデザイン手法を理解し，説明できる。
まちづくりの手法と住民参加について考えを深める。

基本的な環境共生とそのデザイン
手法を理解し，説明できる。
基本的なまちづくりの手法と住民参加について考えを深める。

未到達レベルの目安
アーバンデザインの系譜を理解し，説明できない。
現代の地域・都市問題を理解し，説明できない。
アーバンデザインの手法を理解し，説明できない。
環境共生とそのデザイン手法を理解し，説明できない。
まちづくりの手法と住民参加について考えを深めることができない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2 本科学習目標 3
創造工学プログラム C1専門(建築学)

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

アーバンデザインとは，人間の感覚的な評価を重視した創造行為と理解し，設計システムの基礎として豊かな生活空間創造に必要な計画のありかたや社会・環境に配慮する方法，問題解決に至る過程や手法を学ぶことを目的とする。 この科目は企業で建築設計を担当していた教員が，その経験を活かし，企画・計画の手法および最新の設計手法等について講義形式で授業を行うものである。
【事前事後学習など】地域･都市計画に関する実例学習のために，新聞記事・ニュースなどに関心をはらうとよい。 【関連科目】理解を深めるため，毎回予習・復習課題を与えるので必ず提出すること。 建築設計，建築計画学，地域・都市
計画，など【その他の履修上の注意事項や学習上の助言】配布するプリントは，講義による説明を聞き合わせ，必要事項を記入し，内容を理解する。
授業で使用する教材の内容については，自主的にメモをとり要点を把握しておく。
【評価方法・評価基準】期末試験を実施する。再試験を実施することがある。
試験成績（60％），平常の学習における小課題（40％）
成績の評価基準として60点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応☑ 実務経験のある教員による授業

授業計画

3rdQ

後期

4thQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

授業内容
序論:アーバンデザインの領域と基本的な考え方
アーバンデザインの系譜
アーバンデザインと都市のイメージ
街路空間のデザイン
歩行者空間のデザイン
広場のデザイン
緑と公園のデザイン
水辺のデザイン街区と敷地のデザイン
町並みのデザイン
商業空間のデザイン
歴史的環境の保存
まちづくりと住民参加
環境共生と都市デザイン
前期復習

週ごとの到達目標
アーバンデザインの領域を理解し，説明できる。
アーバンデザインの系譜を理解し，説明できる。
アーバンデザインの系譜を理解し，説明できる。
アーバンデザインの手法を理解し，説明できる。
アーバンデザインの手法を理解し，説明できる。
アーバンデザインの手法を理解し，説明できる。
アーバンデザインの手法を理解し，説明できる。
アーバンデザインの手法を理解し，説明できる。
アーバンデザインの手法を理解し，説明できる。
アーバンデザインの手法を理解し，説明できる。
アーバンデザインの手法を理解し，説明できる。
アーバンデザインの手法を理解し，説明できる。
まちづくりの手法と住民参加について考えを深める。
環境共生とそのデザイン手法を理解し，説明できる。
現代の地域・都市問題を理解し，説明できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
試験

ポートフォリオ合計

総合評価割合
基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

60
0
60
0

40
0
40
0

100
0
100
0

石川工業高等専門学校

授業科目 建築環境・設備ソリューショ
ン学

開講年度 令和05年度 (2023年度)

科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材
担当教員

20552
講義
建築学科
後期
教科書： 田中俊六他「建築環境工学
恩村 定幸,森原 崇

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数
改訂４版」（井上書院）

専門 / 選択
学修単位: 25
2

到達目標
１．建築環境の測定方法を理解し，説明できる。
２．建築環境の測定や解析の意義を理解し，説明できる。
３．非定常状態を理解し，基礎式（微分方程式）が導出できる。
４．基礎式を理解し，四則計算が可能な数式に離散化できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
建築環境の測定方法を理解し，説明できる。
建築環境の測定や解析の意義を理解し，説明できる。
非定常状態を理解し，基礎式（微分方程式）が導出できる。
基礎式を理解し，四則計算が可能な数式に離散化できる。

到達目標
項目１
到達目標
項目２
到達目標
項目３
到達目標
項目４

標準的な到達レベルの目安
建築環境の測定方法を理解できる。
建築環境の測定や解析の意義を理解できる。

未到達レベルの目安
建築環境の測定方法を理解できない。
建築環境の測定や解析の意義を理解できない。

非定常状態を理解できる。

非定常状態を理解できない。

基礎式を理解できる。

基礎式を理解できない。

学科の到達目標項目との関係
本科学習目標 1 本科学習目標 2
創造工学プログラム B1専門(建築学)

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

この科目は、企業で建築環境や建築設備に関する研究開発業務を担当していた教員が、その経験を活かして講義形式で授業を行うものである。主に、建築環境工学Ⅰで学習した熱や水分の移動について，非定常状態での取り扱い方を学習する。本科では建物の計画時における定常問題の解決能力をさらに発展させ，日常的な非定常問題に対しても解決できる能力を養い，熱水分の移動に関することだけでなく，音や流体の非定常問題にも対処できる方法を学ぶ。
「事前事後学習」授業の理解度を確認するために，毎回，演習課題を課します。
「関連科目」建築環境工学Ｉ「MCC対応」V-G-3 環境・設備，情報教育対応科目
関数電卓，定規等を用意すること。
演習課題の提出については締め切りを厳守すること。
配布資料はファイリングして保管すること。
「評価方法」
中間試験と期末試験を実施する。毎回の演習課題の提出状況および内容を評価する。成績の評価基準として60点以上を合格とする。
中間試験（40％），期末試験（40％），演習（20％）

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応☑ 実務経験のある教員による授業

授業計画

3rdQ

後期

4thQ

週
1週
2週
3週

授業内容
建築環境の測定①
建築環境の測定②
非定常熱伝導（定常熱伝導）復習

4週

非定常熱伝導（定常熱伝導）演習

5週
6週
7週

非定常熱伝導（基礎理論）
非定常熱伝導（差分法①）
非定常熱伝導（差分法②）8週

非定常熱伝導（差分法③）9週

非定常熱伝導（差分法④）10週

非定常水分移動（定常水分移動）復習

11週

非定常水分移動（定常水分移動）演習

12週

非定常水分移動（基礎理論①）13週

非定常水分移動（基礎理論②）14週

非定常水分移動（基礎理論③）

15週
16週

前期復習

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標

週ごとの到達目標
建築環境の測定方法を理解し，説明できる。
建築環境の測定や解析の意義を理解し，説明できる。
熱・伝熱・熱貫流を理解し，説明できる
熱・伝熱・熱貫流を理解し，壁体内の温度分布の計算ができる。
非定常の熱伝導を理解し，基礎式を導出できる。
一次元の基礎式の離散化（差分）が行える。
二次元の基礎式の離散化（差分）が行える。
異なる材料がある場合の基礎式の離散化（差分）が行える。
位置刻みが不等分割の場合の基礎式の離散化（差分）が行える。
壁体内の水分の移動を理解し，説明できる
壁体内の水分の分布が計算でき，結露の検討が行える。
非定常の水分の移動を理解し，基礎式を導出できる。
水分化学ポテンシャルの差を駆動力とした場合の熱水分同時移動方程式の解き方を理解できる。
含水率や水蒸気圧の差を駆動力とした場合の熱水分同時移動方程式の解き方を理解できる。

分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
0
80
0

課題
20
0
20
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
学科到達目標電子機械工学専攻

開講年度

令和05年度 (2023年度)【創造工学プログラムの学習・教育目標】
A．科学技術や情報を利用してデザインし創造することに喜びを知り，たゆまず努力する技術者を育成する。
(1) 基礎工学（設計システム，情報論理，材料バイオ，力学，社会技術）の科目を修得している。
(2) PBL(Problem-based Learning)の経験から創造の喜びを修得している。

B．問題を発見・提起し，修得した技術に関する知識や理論によって解析し，解決までできる技術者を育成する。
(1) 学士の学位を取得できる申請学士領域の工学の知識と能力を有する。
(2) 数学（情報処理）･物理による理論的解析能力がある。

C．国際社会を多面的に考えられる教養と語学力を持ち，社会や自然環境に配慮できる技術者を育成する。
(1) 国際社会を多面的に考えることができる。
(2) 外国語によるコミュニケーション能力がある。
(3) 技術者倫理を修得している。

D．実践的な体験をとおして，地域の産業や社会が抱える課題に積極的に対処できる技術者を育成する。
(1) 地域企業などでのインターンシップをとおして，実務上の問題点と解決法の現状を体得している。
(2) 実務上の問題点として，いろいろな環境技術について検討できる。

E．チームプロジェクト等を遂行するに必要な計画性をそなえ，論理的な記述・発表ができる技術者を育成する。
(1) 日本語による論理的な記述，コミュニケーションができる。
(2) 地道に行った研究成果を口頭発表できる。
(3) 与えられた制約の下で計画的に仕事を進め，まとめることができる。

Ｆ１．複合工学修得コースの学習・教育目標
いくつかの工学の知識を修得し，幅広い考察ができる技術者を育成する。
(1) 申請学士領域以外の工学の知識を修得し，幅広い考察ができる。

Ｆ２．専門工学探究コースの学習・教育目標
専門工学を探究し，深い考察ができる技術者を育成する。
(1) 申請学士領域の工学を探究し，深い考察ができる。

【実務経験のある教員による授業科目一覧】
開講年次

電子機械工学専攻

専1年

共通

専門

インターンシップ

10

企業等との共同教育

電子機械工学専攻

専2年

共通

専門

工業デザイン2

山田 和紀

電子機械工学専攻

専2年

共通

専門

環境技術

2

瀬戸 悟

電子機械工学専攻

専2年

学科

専門

レーザ工学

2

瀬戸 悟

電子機械工学専攻

専2年

学科

専門

信号処理論

2

山田 洋士

電子機械工学専攻

専2年

学科

専門

コンピュータグラフィックス

2

越野 亮

科目区 授業科目
分

一
般
一
般
専
門
専
門

必
修
必
修
必
修
必
修

共通・学
専門・一般
科

学科

科目番 単位種 単位数号
別

英語コミュニケーション 0006
Ｉ
日本語表現

0008

計測制御工学

0001

センサ工学

0002

学修単
位
学修単
位
学修単
位
学修単
位

科目名

学年別週当授業時数
専1年
前
後
1Q
2Q
3Q

2

2

2

2

2

2

2

2

4Q

専2年
前
1Q

単位数 実務経験のある教員名

2Q

後
3Q

担当教 履修上
員
の区分
4Q
紺谷 雅
樹
團野 光
晴
河合 康
典
石田 博
明

石田 博
明,田
中 文章
,徳井
直樹
,小村
良太郎
,越野
亮,穴
田 賢二
小林 竜
馬
西澤 辰
男,金
子 義幸
,埒 正
浩,今
度 充之
,笹谷
輝彦
,東山
浩士
徳井 直
樹,穴
田 賢二
山田 悟
,指導
教員
山田 悟
,指導
教員

専 必 創造工学演習Ｉ
門 修

0003

学修単 3
位

1.5

専 必 線形代数
門 修

0004

学修単 2
位

2

専 必 技術者倫理
門 修

0005

学修単 2
位

2

専 必 電子機械概論
門 修

0009

学修単 2
位

2

専 必 特別研究Ｉ
門 修

0010

学修単 6
位

3

3

専 必 インターンシップ
門 修

0011

学修単 7
位

3.5

3.5

必 数理・データサイエンス 0012
修 ・AI
必 IoTシステム概論
0013
修

学修単 2
位
学修単 2
位

2

越野 亮

2

0014

学修単 2
位

2

専 選 サステナビリティ・サイ 0015
門 択 エンス

学修単 2
位

1

一
般
一
般
一
般

1

2

嶋田 直
樹
義岡 秀
晃,上
町 俊幸
山田 悟
,義岡
秀晃
香本 直
子
佐々木
香織
北田 耕
司
瀬戸 悟
,小村
良太郎
,髙野
典礼
山田 和
紀
森田 健
二
古崎 広
志
長谷川
雅人
,山田
洋士
,矢吹
明紀
義岡 秀
晃

専
門
専
門

専 必 エネルギー管理工学
門 修

日本文化論

0017

健康科学

0034

学修単 1
位
学修単 2
位
学修単 2
位

専 必 環境技術
門 修

0018

学修単 2
位

専
門
専
門
専
門

必
修
必
修
必
修

英語コミュニケーション 0016
ＩＩ

選 工業デザイン
択
選 離散数学択選 量子力学
択

1.5

1

2
2

0021

学修単 2
位
学修単 2
位
学修単 2
位

専 必 創造工学演習ＩＩ
門 修

0022

学修単 4
位

4

専
門
専
門
専
門
専
門
専
門
専
門
専
門
専
門
専
門

移動現象論

0023

2

機械設計

0024

生産技術

0025

先端材料学

0026

画像工学

0027

学修単
位
学修単
位
学修単
位
学修単
位
学修単
位
学修単
位
学修単
位
学修単
位
学修単
位

選
択
選
択
選
択
選
択
選
択
選
択
選
択
選
択
選
択

0019
0020

電磁エネルギー変換工学 0029
機能素子工学

0030

信号処理論

0031

電子材料設計

0032

2
2
2

2
2

2

2

堀 純也
2

堀 純也

2

2

2

倉部 洋
平
川除 佳
和
上町 俊
幸

2

2

山田 悟

2

2

2

2
2

2
2

山田 洋
士
山田 健
二

専 選 コンピュータグラフィッ 0033
門 択 クス

学修単 2
位

専 必 特別研究ＩＩ
門 修

0035

学修単 8
位

専 選 レーザ工学
門 択

0036

学修単 2
位

4

2

越野 亮

4

山田 悟
,指導
教員

2

瀬戸 悟

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 英語コミュニケーションＩ

0006
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数
学修単位: 2
電子機械工学専攻
対象学年
専1
前期
週時間数
2
教科書：笹島 茂 他『CLIL 英語で考えるSDGsー持続可能な開発目標』（三修社） 参考書： 多読多聴図書（図書館蔵）
紺谷 雅樹

教科書/教材
担当教員

到達目標
1. コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や文法事項などを理解し, 実際に活用できる。（語彙・文法力）
2. SDGsに関する英文を読み, 情報や書き手の意向などを理解し, 概要や要点をとらえることができる。（読解力）
3. SDGsに関する英語を聞き, 情報や話し手の意向などを理解し, 概要や要点をとらえることができる。（聴解力）
4. SDGsについて学びを深め, それぞれのテーマが持つ課題について考えることができる。
5. グラフや図などから情報を読み取り, 関心を広げることができる。
6. 学んだテーマに対する自分の意見を英語を用いて伝えることができる。
7. TOEIC Listening & Reading IPで400点以上のスコアを獲得する。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
標準的な到達レベルの目安
未到達レベルの目安
コミュニケーション活動に必要と コミュニケーション活動に必要と コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や文法事項など なる基本的な語彙や文法事項など なる基本的な語彙や文法事項などをよく理解し,実際に適切に活用で を概ね理解し, 実際に活用できる。 を理解し, 活用することが困難であきる。
る。
SDGsに関する英文を読み, 情報や SDGsに関する英文を読み, 情報や SDGsに関する英文を読み, 情報や書き手の意向などをよく理解し, 概 書き手の意向などを概ね理解し, 概 書き手の意向などを理解し, 概要や要や要点を的確にとらえることが 要や要点をとらえることができる 要点をとらえることが困難である
できる。
。
。
SDGsに関する英語を聴き, 情報や SDGsに関する英語を聴き, 情報や SDGsに関する英語を聴き, 情報や話し手の意向などをよく理解し, 概 話し手の意向などを概ね理解し, 概 話し手の意向などを理解し, 概要や要や要点を的確にとらえることが 要や要点をとらえることができる 要点をとらえることが困難である
できる。
。
。
SDGsについて学びを深め, それぞ SDGsについて学びを深め, それぞ SDGsについて学びを深め, それぞれのテーマが持つ課題について考 れのテーマが持つ課題について考 れのテーマが持つ課題について考え, 解決策を見出すことができる。 えることができる。
えることに消極的である。
グラフや図などから情報を的確に グラフや図などから情報を読み取 グラフや図などから情報を読み取
読み取り, 関心を広げることができ り, 関心を広げることができる。
ることが困難である。
る。

到達目標
項目1

到達目標
項目2

到達目標
項目3
到達目標
項目4
到達目標
項目5

学んだテーマに対する自分の意見を英語を用いて的確に伝えることができる。
TOEIC Listening & Reading IPで400点以上に設定した目標スコアを獲得する。

到達目標
項目6
到達目標
項目7

学んだテーマに対する自分の意見を英語を用いて伝えることができる。

学んだテーマに対する自分の意見を英語を用いて伝えることが困難である。

TOEIC Listening & Reading IPで TOEIC Listening & Reading IPで400点以上のスコアを獲得する。 スコアが400点未満である。

学科の到達目標項目との関係
創造工学プログラム C2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

英語の総合的語学力を持ち，国際社会を多面的に考え，社会や環境に配慮できる技術者育成を目標とする。
SDGs（Sustainable Development Goals：持続可能な開発目標）に対する認識を深め, それに伴う国際問題を理解するとともに, 英語の特徴や関連表現, 英文法の要点を修得することで基礎力を伸ばし，コミュニケーション能力の向上を図る。授業の一環として実力試験（TOEIC Listening & Reading IP）を実施する。
【事前事後学習など】
・各テーマに関連する語彙テストを行う。
・講義内容に応じた課題を与える。
【関連科目】 英語コミュニケーションⅡ【その他の履修上の注意事項や学習上の助言】
・日常的にSDGsに関連する国際問題への理解を深めるよう意識を働かせること。
【評価方法・評価基準】 成績の評価基準として60点以上を合格とする。
中間試験と期末試験を実施する。
中間試験（40%），期末試験（40%）, 課題（20%）

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

前期

1stQ

週

授業内容

1週

ガイダンス
Unit 1 No Poverty / Zero Hunger

2週

Unit 1No Poverty / Zero Hunger

3週

Unit 2

Good Health and Well-being

4週

Unit 2

Good Health and Well-being

5週

Unit 3

Quality Education

週ごとの到達目標
SDGsの概略を知る。
貧困や飢餓について英語で理解し，考え，調べ，意見を述べる。
貧困や飢餓について英語で理解し，考え，調べ，意見を述べる。
健康と福祉について英語で理解し，考え，調べ，意見を述べる。
健康と福祉について英語で理解し，考え，調べ，意見を述べる。
教育について英語で理解し，考え，調べ，意見を述べ
る。

2ndQ

6週

Unit 3

Quality Education

7週

Unit 4

Gender Equality / Reduced Inequalities

8週

Unit 4

Gender Equality / Reduced Inequalities

9週

Unit 5

Clean Water and Sanitation

10週

Unit 5

Clean Water and Sanitation

11週

Unit 6

Affordable and Clean Energy

12週

Unit 6

Affordable and Clean Energy

13週

Unit 7

Decent Work and Economic Growth

14週

Unit 7

Decent Work and Economic Growth

15週
16週

前期復習

教育について英語で理解し，考え，調べ，意見を述べる。
ジェンダーや人・国の平等性について英語で理解し，考え，調べ，意見を述べる。
ジェンダーや人・国の平等性について英語で理解し，考え，調べ，意見を述べる。
水などの衛生問題について英語で理解し，考え，調べ，意見を述べる。
水などの衛生問題について英語で理解し，考え，調べ，意見を述べる。
エネルギーについて英語で理解し，考え，調べ，意見を述べる。
エネルギーについて英語で理解し，考え，調べ，意見を述べる。
働きがいと経済成長について英語で理解し，考え，調べ，意見を述べる。
働きがいと経済成長について英語で理解し，考え，調べ，意見を述べる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
80
0
0

課題
20
20
0
0

合計
100
100
0
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 日本語表現

0008
科目区分
講義
単位の種別と単位数
電子機械工学専攻
対象学年
前期
週時間数
『基礎からわかる書く技術』（森口稔･中山詢子著 鼎書房）
『戦争と平和の国際政治』（小原雅博著 筑摩書房）
團野 光晴

教科書/教材担当教員

一般 / 必修
学修単位: 2
専1
2

到達目標
１．敬語、漢字、ことわざ、術語外来語を自在に使いこなすことができる。
２．話し言葉と書き言葉を使い分けることができる。
３．会話及び明確な文章で適切なコミュニケーションが取れる。
４．文章の要約ができる。
５．文章の構成法を踏まえた文章作成ができる。
６．資料を分析し、文章化できる。
７．レジュメに基づく口頭発表ができる。
８．口頭発表聴講を踏まえて論理的な批評文を書ける。
９．批評意識を持って読書することができる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
基本的な日本語の表記･会話の知識を習得し、自由に運用できる。
文章や資料を分析し･要約･文章化した上で、自分なりの見解を論理立てて述べることが出来る。
分析対象の文章を深く読み込み、レジュメに的確に要約した上で、独創的な意見を論理的に述べ、それについて他者と創造的な討論が出来る。また他者の発表について
適切かつ独創的な意見を述べることが出来る。

到達目標
項目1･2･3
到達目標
項目4･5･6

到達目標
項目3･7･8･9

標準的な到達レベルの目安
基本的な日本語の表記･会話の知識を習得し、理解できる。
文章や資料を分析し･論理的に要約･文章化した上で、自分なりの感想を述べることが出来る。

未到達レベルの目安
基本的な日本語の表記･会話の知識を十分習得していない。
文章や資料の分析・論理的要約が充分に出来ず、的確な見解を述べられない。

分析対象の文章を理解し、レジュメに要約した上で、自分なりの見解・感想を述べ、それについて他者と討論が出来る。また他者の発表について意見･感想を述べることが出来る。

分析対象となる文章を読みこなせず、レジュメによる要約に不十分なところがあり、かつ自分の見解を独創的な形で述べることが出来ない。また他者の発表について意
見･感想を述べることが出来ない。

学科の到達目標項目との関係
創造工学プログラム E1

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

日本語による文章力，対話・討議能力等，技術者として必要なコミュニケーション能力を身につけさせる。これにより，チームプロジェクト等を遂行するに必要な計画性を備え，論理的な記述・発表ができる技術者を養成することを目的とする。そのため，論理内容が明白な論説文等の技術文章や国際的日本人として必要な伝統的な文章等の理解の上に，対話の進め方，討議の進め方，文章の創作の実践によって総合的に日本語表現を実現する。
【授業の進め方】前半は日本語表現ワークブックを用いた演習を踏まえ、インターンシップエントリーシートを作成する。後半は課題図書について読書報告をレジュメにまとめ、これに基づく口頭発表と議論、更に発表聴講感想の作成を行う。また小テストを行い漢字運用能力を養成するほか、敬語･表記･ことわざ･外来語等の基本的な日本語表現に関する知識を習得する。
文章表現・オーラルコミュニケーションに関する作法や知識をマスターできるよう心がけること。質問や発言などを特に積極的に行うこと。
課題に応じて，その都度レポート・文書等の作品を仕上げること。
演習、文章作成作業等を確実に行うこと。
授業で使用するので毎時各自のノートパソコンを持参すること。
【評価方法・基準】成績評価の基準として60点以上を合格とする。上記の授業中取り組みについてそれぞれ評価した上、成果確認のため前期末試験を実施する。 演習課題・口頭発表・レポート等（50％），試験（筆記・小テスト）（50％）として評価する。

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

前期

1stQ

週ごとの到達目標

1週

授業内容
ガイダンス（授業の進め方・エントリーシートの書き方・発表の仕方・発表順決定）

2週

明快な文章を書く（１）3週

明快な文章を書く（２）4週

自己PR（口頭発表・聴講と批評）
敬語

5週

文章を要約する

6週

文章を批評する

7週

課題図書分析批評口頭発表・聴講（１）

文法的に正しい文章を、場合に応じた適切な文体で作成できる。
文の統合・分割、読点の使用、語順入れ替え、論理的構成の方法を習得し、適切な文章を作成できる。
論理的に作成した文章をもとに、適切な口頭発表ができる。他人の発表を聞き取り、批評できる。敬語を適切に使用できる。
文章を適切に読解し、要点を押さえて要約することができる。
対象となる文章を分析し、独自な視点から問題化して、適切な論拠に基づき論理的に批評できる。
課題図書について分析・批評した結果を報告書にまとめ、口頭発表し、議論することができる。また他人の発表を適切に聞き取り、批評できる。

授業・課題への取り組み方を理解し、実践できる。

2ndQ

8週

課題図書分析批評口頭発表・聴講（２）9週

課題図書分析批評口頭発表・聴講（３）10週

課題図書分析批評口頭発表・聴講（４）11週

課題図書分析批評口頭発表・聴講（５）12週

課題図書分析批評口頭発表・聴講（６）13週

課題図書分析批評口頭発表・聴講（７）14週

課題図書分析批評口頭発表・聴講（８）

15週
16週

前期復習

課題図書について分析・批評した結果を報告書にまとめ、口頭発表し、議論することができる。また他人の発表を適切に聞き取り、批評できる。
課題図書について分析・批評した結果を報告書にまとめ、口頭発表し、議論することができる。また他人の発表を適切に聞き取り、批評できる。
課題図書について分析・批評した結果を報告書にまとめ、口頭発表し、議論することができる。また他人の発表を適切に聞き取り、批評できる。
課題図書について分析・批評した結果を報告書にまとめ、口頭発表し、議論することができる。また他人の発表を適切に聞き取り、批評できる。
課題図書について分析・批評した結果を報告書にまとめ、口頭発表し、議論することができる。また他人の発表を適切に聞き取り、批評できる。
課題図書について分析・批評した結果を報告書にまとめ、口頭発表し、議論することができる。また他人の発表を適切に聞き取り、批評できる。
課題図書について分析・批評した結果を報告書にまとめ、口頭発表し、議論することができる。また他人の発表を適切に聞き取り、批評できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
50
50
0
0

発表・レポート
50
50
0
0

合計
100
100
0
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 計測制御工学

0001
科目区分
講義
単位の種別と単位数
電子機械工学専攻
対象学年
前期
週時間数
川田昌克 「MATLAB/Simulink による現代制御入門」 （森北出版）
河合 康典

専門 / 必修
学修単位: 2
専1
2

到達目標
１．古典制御理論と現代制御理論の利点を理解する。
２．状態空間表現を理解し, 伝達関数表現から変換できるようになる。
３．線形システムの遷移行列, 時間応答の計算ができるようになる。
４．可制御性, 極配置法を理解できる。
５．サーボシステムの設計法を理解できる。
６．オブザーバを理解できる。
７．リアプノフの安定定理を理解できる。
８．最適レギュレータを理解できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
古典制御理論と現代制御理論の利点を理解する。
伝達関数表現から状態空間表現に変換できる。
線形システムの時間応答の計算が
できる。

到達目標
項目1
到達目標
項目2
到達目標
項目3
到達目標
項目4
到達目標
項目5
到達目標
項目6
到達目標
項目7
到達目標
項目8

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

現代制御理論の利点を理解する。

古典制御理論の利点を理解する。

状態空間表現が理解できる伝達関数表現が理解できる。

線形システムの遷移行列が計算できる。

線形システムの遷移行列が計算できない。

可制御性, 極配置法で設計できる。 極配置法を理解できる。

可制御性を判別できる。

サーボシステムの設計ができる。

サーボシステムの設計法を理解できる。

サーボシステムの設計法を理解できない。

オブザーバを設計できる。

オブザーバを理解できる。

オブザーバを理解できない。

リアプノフの安定定理で安定性を判別できる。

リアプノフの安定定理を理解できる。

最適レギュレータを設計できる。

最適レギュレータを理解できる。

リアプノフの安定定理を理解できない。
最適レギュレータを理解できない。

学科の到達目標項目との関係
創造工学プログラム A1専門(機械工学＆電気電子工学＆情報工学) 創造工学プログラム A1専門(機械工学) 創造工学プログラム A1専門(電気電子工学＆情報工学) 創造工学プログラム A1専門(電気電子工学(基盤Ｉ)&情報工学) 創造工学プログラム B1専門(機械工学) 創造工学プログラム
B1専門(情報工学) 創造工学プログラム B1専門(電気電子工学＆情報工学) 創造工学プログラム B1専門(電気電子工学)

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

現代制御理論の基礎について, 線形システムを状態方程式で表現し, 時間領域での制御系設計を学習する。特に線形シス
テムにおける時間応答, 可制御性, 極配置法を学んだ後, サーボシステム, オブザーバとリアプノフの安定定理について理解し, 最適レギュレータによる制御系設計を学習する。この授業では, 計測制御で必要な専門技術に関する知識と理論的解析手法を身につけ, 問題提起とその解決方法を習得することを目的とする。
【事前事後学習など】毎回授業外学修時間に相当する分量の予習・復習課題を与えるので必ず提出すること。
【関連科目】制御工学，制御工学I，制御工学II【MCC対応】
平常時の予習, 復習が大切である。
課題のレポートは必ず提出すること。
履修の先修条件：伝達関数表現に基づいたフィードバック制御系を理解していること。
制御工学（5M）, 制御工学I（4E）, 制御工学II（5E）, 制御工学（4I）【評価方法・評価基準】成績の評価基準として60点以上を合格とする。
中間試験, 期末試験を実施する。
前期末：中間試験（４０％）, 期末試験（４０％）, レポート（２０％）

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

前期

1stQ

週

授業内容

1週

古典制御理論から現代制御理論へ

2週
3週

システムの状態空間表現
線形システムの時間応答

4週

線形システムの時間応答【演習】5週状態フィードバックによる制御

6週

状態フィードバックによる制御【演習】週ごとの到達目標
古典制御理論で困難な多入力多出力システムを容易にする現代制御理論の重要性を理解する。
状態空間表現と伝達関数表現の関係を理解する。
遷移行列の求め，時間応答が計算できるようになる。
MATLABで遷移行列の求め，時間応答が計算できるようになる。
状態フィードバックによりレギュレータ制御を理解する。可制御について理解する。極配置法について理解する。
MATLABで状態フィードバックによりレギュレータ制
御，極配置法について計算できる。

2ndQ

7週

サーボシステムの設計

8週

サーボシステムの設計【演習】9週

オブザーバと出力フィードバック

10週

オブザーバと出力フィードバック【演習】11週

リアプノフの安定性理論

12週

最適レギュレータ

13週

最適レギュレータ【演習】14週

制御系設計演習

15週
16週

前期復習

状態フィードバックにフィードフォワードを付加する
ことで目標値追従できることを理解する。外乱を除去しつつ目標値に追従させるサーボシステムを理解して，設計手法を習得する。
MATLABで目標値追従できることを確認し，サーボシ
ステムの設計ができる。
状態が検出できないときに，観測量の時間微分を利用した状態推定を習得する。同一次元オブザーバを用いた状態推定と出力フィードバック制御を習得する。
MATLABで状態推定を確認する。同一次元オブザーバを用いた出力フィードバック制御を設計できる。
リアプノフの安定定理を習得する。
最適レギュレータによるコントローラの設計法を習得する。最適サーボシステムによるコントローラの設計法を習得する。
MATLABで最適レギュレータと最適サーボシステムによるコントローラの設計ができる。
倒立振子システムに対して，最適レギュレータと最適サーボシステムによるコントローラの設計ができる。
復習する。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
0
80
0

ポートフォリオ
20
0
20
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 センサ工学

0002
科目区分
講義
単位の種別と単位数
電子機械工学専攻
対象学年
前期
週時間数
教科書：清野次郎，近藤昭治「センサ工学入門」(森北出版)
石田 博明

専門 / 必修
学修単位: 2
専1
2

到達目標
１.センサシステムの概要が説明できて，生体感覚との比較ができる。
２.検出量から出力に至るまでの信号やエネルギーの流れが説明できる。
３.センサの基本形について，その分類や違いが説明できる。
４.センサの性能およびその向上策について説明できる。
５.基本物理量に関する主なセンサの種類や原理，特徴が説明できる。
６.実用センサの選定ができて，その取り扱い方法が理解できる。
７.異常検出においてその特徴とシステムに求められる要求が説明できる。
８.センサのインテリジェント化について説明できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
センサシステムの概要が十分説明できて，生体感覚との比較・検討ができる。
検出量から出力に至るまでの信号やエネルギーの流れが十分説明できる。
センサの基本形について，その分類や違いが十分説明できる。
センサの性能およびその向上策について十分説明できる。
基本物理量に関する主なセンサの種類や原理，特徴が十分説明できる。
実用センサの選定が正しくできて，その取り扱い方法を十分理解できる。
異常検出においてその特徴とシス
テムに求められる要求が十分説明できる。
センサのインテリジェント化について十分説明できる。

到達目標
項目1
到達目標
項目2
到達目標
項目3
到達目標
項目4
到達目標
項目5
到達目標
項目6
到達目標
項目7
到達目標
項目8

標準的な到達レベルの目安
センサシステムの概要が簡単に説明できて，生体感覚との簡単な比較・検討ができる。
検出量から出力に至るまでの信号やエネルギーの流れが簡単に説明できる。
センサの基本形について，その分類や違いが簡単に説明できる。
センサの性能およびその向上策について簡単に説明できる。
基本物理量に関する主なセンサの種類や原理，特徴が簡単に説明できる。
実用センサの選定ができて，その取り扱い方法を簡単に理解できる。
異常検出においてその特徴とシス
テムに求められる要求が簡単に説明できる。
センサのインテリジェント化について簡単に説明できる。

未到達レベルの目安
センサシステムの概要が説明できず，生体感覚との比較・検討ができない。
検出量から出力に至るまでの信号やエネルギーの流れが説明できない。
センサの基本形について，その分類や違いが説明できない。
センサの性能およびその向上策について説明できない。
基本物理量に関する主なセンサの種類や原理，特徴が説明できない。
実用センサの選定ができず，その取り扱い方法も理解できない。
異常検出においてその特徴とシス
テムに求められる要求が説明できない。
センサのインテリジェント化について説明できない。

学科の到達目標項目との関係
創造工学プログラム B1専門(機械工学)

教育方法等

概要

授業の進め方・方法

注意点

工学一般に要求される計測や制御の導入として，各種センサの動作原理と機能および実際例について学ぶ。基本的なセンシング対象として，光･電磁気･音･長さ･流量･圧力･速度･加速度･温度･化学センサなどを取り上げ，先進的なセンサについてもその応用例や具体的な利用方法などについて学習し，これからのデザインや創造に活かしていく。
さらに，具体的な計測対象に対し，修得した知識や技術を活かして実際のセンサ選定や計測方法および精度の向上など，問題の解決に至るまでの一連の流れを学習する。
【キーワード】
センサ，センサ技術，計測器，信号処理，異常検出
センサ工学は単にセンサの種類や使い方を学ぶものではなく、それぞれの動作原理や特徴をきちんと理解し，センサをシステムとして捉えることが大切である。
【関連科目】
計測工学(4M)，電気電子計測(4E)，電子デバイス(4I)，制御工学(5M,5I)，制御工学Ⅰ(4E)，制御工学Ⅱ(4E)【教科書、教材、参考書等】
教科書：清野次郎，近藤昭治「センサ工学入門」(森北出版)
教材等：講義に使用したパワーポイント資料
参考書：国岡昭夫「センサの上手な使い方」(工業調査会)，雨宮好文「センサ入門」(オーム社)
授業外学修時間に相当する予習・復習の演習課題を随時与える。
実用センサへの理解を深めるため，随時，課題・レポート等を与える。
【評価方法・評価基準】
前期末試験の定期試験（計１回）を実施する。
評価：前期末試験(６０％)，演習課題(３０％)，レポート(１０％)等により総合的に評価する。
成績の評価基準として60点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

前期

1stQ

週
1週
2週
3週
4週
5週

授業内容
センシング技術（センサとは）
生体の感覚とセンサ技術
センサのシステム化
エネルギーと情報センサの基本形

週ごとの到達目標
センシング技術（センサとは）について説明できる。
生体の感覚とセンサ技術について説明できる
センサのシステム化について説明できる。
エネルギーと情報ついて説明できる。
センサの基本形ついて説明できる。

2ndQ

6週

センサの出力信号

7週

信号の選択制と変換の精度、信頼性

8週

基本物理量の計測（機械量の計測）

9週

基本物理量の計測（光･温度の計測）

10週

基本物理量の計測（磁気･化学量の計測）

11週
12週

異状検出センシング技術（１）
異状検出センシング技術（２）13週

実用センサの各種仕様と取り扱い

14週
15週
16週

センサの現状と未来のセンサ
前期復習

センサの出力信号ついて説明できる。
信号の選択制と変換の精度、信頼性ついて説明できる。
基本物理量の計測（機械量の計測）ついて説明できる。
基本物理量の計測（光･温度の計測）ついて説明できる。
基本物理量の計測（磁気･化学量の計測）ついて説明できる。
異状検出センシング技術（１）ついて説明できる。
異状検出センシング技術（２）ついて説明できる。
実用センサの選定や各種仕様と取り扱いついて説明できる。
センサの現状と未来のセンサついて説明できる。
前期復習

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
60
0
60
0

課題
30
0
30
0

小テスト
10
0
10
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

0003
実験・実習・実技
電子機械工学専攻
通年

授業科目 創造工学演習Ｉ

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 必修
学修単位: 3専1
1.5

石田 博明,田中 文章,徳井 直樹,小村 良太郎,越野 亮,穴田 賢二

到達目標
１．与えられた課題を理解して，これまでに学んだ複数の分野の知識を統合し，具体的な計画を立て，課題解決に取り組む。
２．経済性・安全性・環境などに考慮する姿勢を養う。
３．課題の遂行に必要な複数の異なる分野の基礎力を身につける。
４．データを正確に解析し，工学的に考察できる。
５．論旨を明確にしたレポートを作成できる。
６．コミュニケーションやチームワークなどグループで作業するための力を身に付ける。

ルーブリック
到達目標
項目1、２

到達目標
項目3、6
到達目標
項目4、5

理想的な到達レベルの目安

標準的な到達レベルの目安与えられた課題に対して経済性・安全性・環境などに十分考慮して問題解決・ものづくりができる。

与えられた課題に対して経済性・安全性・環境などに考慮して問題解決・ものづくりができる。

未到達レベルの目安与えられた課題に対して経済性・安全性・環境などに十分考慮して問題解決・ものづくりができない。

異なる分野の基礎力および複数の分野の知識を高度に統合し、優れた計画をもとにグループで作業ができる。
データを正確に解析し工学的に考察し、論旨を明確にしたレポートを作成できる。

異なる分野の基礎力および複数の分野の知識を統合し、計画的にグループで作業ができる。

異なる分野の基礎力および複数の分野の知識を統合し、計画的にグループで作業ができない。

データを解析し工学的に考察し、レポートを作成できる。

データを解析し工学的に考察し、レポートを作成できない。

学科の到達目標項目との関係
創造工学プログラム A2 創造工学プログラム E3

教育方法等
概要
授業の進め方・方法

注意点

出前授業やPBLを通じて，これまでに学んだ工学の基礎的な知識・技術を駆使して実験を計画・遂行し，データを正確に解析し，工学的に考察し，かつ説明・説得できる能力を養うことを目的とする。
１．適宜，課題を課す。
２．レポ－トは常に論旨を明確にするとともに簡潔明瞭にまとめ，提出期限を厳守する。
前期は出前授業，後期は出身学科が異なる学生で構成された融合チームを結成し，設定されたチームプロジェクト型のテーマに対し，計画を立て実行する。
(1) 機械工学演習(2) 電気工学演習(3) 電子情報工学演習【評価方法・評価基準】
前期：出前授業または成果物２０％，プレゼンテーション１０％，レポート７０％
後期：成果物の評価２０％，レポート８０％
最終的に，前期５０％，後期５０％の割合で評価する。なお，演習内容によっては，受講者に通知のうえ，評価方法を変更する場合がある。
成績の評価基準として60点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

後期

3rdQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週

授業内容
ガイダンス（課題・学習方法の説明）演習(出前講座)
演習(出前講座)
演習(出前講座)
プレゼンテーション
演習(出前講座)
演習(出前講座)
演習(出前講座)
演習(出前講座)
演習(出前講座)
演習(出前講座)
演習(出前講座)

13週

レポート作成

14週
15週
16週
1週
2週

レポート提出インターンシップ事前指導

週ごとの到達目標
班分けを行い、テーマを決定。
テーマにもとづいて計画を立てる
テーマにもとづいて計画を立てる
テーマにもとづいて計画を立てる
テーマについて発表ができる
テーマについての課題解決・ものづくりができる
テーマについての課題解決・ものづくりができる
テーマについての課題解決・ものづくりができる
テーマについての課題解決・ものづくりができる
テーマについての課題解決・ものづくりができる
テーマについての課題解決・ものづくりができる
テーマについての課題解決・ものづくりができる
テーマについての結果のまとめ、考察にもとづいてレポートを作成レポートを提出
インターシップについての指導を受ける

4thQ

3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週

ガイダンス（課題・学習方法の説明）演習（機械工学・電気工学・電子情報工学演習）
演習（機械工学・電気工学・電子情報工学演習）
演習（機械工学・電気工学・電子情報工学演習）

15週

レポート提出

班分けを行い、テーマを決定。
テーマについての課題解決・ものづくりができる
テーマについての課題解決・ものづくりができる
テーマについての課題解決・ものづくりができる
テーマについての結果のまとめ、考察にもとづいてレポートを作成し提出する

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

発表
5
0
5
0

ポートフォリオ発表
75
0
75
0

その他
20
0
20
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 線形代数

0004
科目区分
専門 / 必修
講義
単位の種別と単位数
学修単位: 2
電子機械工学専攻
対象学年
専1
前期
週時間数
2
教科書：特に指定しない。／教材：等必要に応じてプリントなどを配布する。
小林 竜馬

到達目標
１．ベクトル空間が理解できる。
２．線型写像が理解できる。

ルーブリック
到達目標
項目１
到達目標
項目２

理想的な到達レベルの目安
様々なベクトル空間が理解できる。

標準的な到達レベルの目安
基本的なベクトル空間が理解できる。

未到達レベルの目安

様々な線型写像が理解できる。

基本的な線型写像が理解できる。

線型写像が理解できない。

ベクトル空間が理解できない。

学科の到達目標項目との関係
創造工学プログラム B2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点【授業の目標】数ベクトルと行列を用いてベクトル空間と線型写像を扱えるようになる。
【キーワード】ベクトル空間、線型写像【事前事後学習など】
課題に取り組み、授業外学習時間に復習しておくこと。
【その他の履修上の注意事項や学習上の助言】
定期試験前の学習はもちろん、日常の予習復習も非常に大切である。疑問点などがあれば質問をして解決しておく。
定期試験などを受験するときは、内容を十分に理解しておく。課題などは必ず提出する。
受講中は講義に集中する。スマートフォンなどの電源を切る。他の学生に迷惑を掛けないようにする。
【評価方法・評価基準】
成績の評価基準として60点以上を合格とする。前期中間試験、前期末試験を実施する。
前期末成績（学年末成績）：定期試験（80%），課題（20%）＊講義に集中しなかった場合や他の学生に迷惑を掛けた場合にも減点することがある。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

授業内容
ベクトルと行列の復習
ベクトル空間の定義
ベクトル空間の基底
ベクトル空間の次元
ベクトル空間の部分空間
ベクトルの内積
計量ベクトル空間
ベクトル空間の直和
線型写像の定義
線型写像の性質
ベクトル空間の基底の変換
線型写像の像
線型写像の核ベクトル空間の同型
前期復習

週ごとの到達目標
１．ベクトル空間が理解できる。
１．ベクトル空間が理解できる。
１．ベクトル空間が理解できる。
１．ベクトル空間が理解できる。
１．ベクトル空間が理解できる。
１．ベクトル空間が理解できる。
１．ベクトル空間が理解できる。
１．ベクトル空間が理解できる。
２．線型写像が理解できる。
２．線型写像が理解できる。
２．線型写像が理解できる。
２．線型写像が理解できる。
２．線型写像が理解できる。
２．線型写像が理解できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
0
80
0

課題
20
0
20
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

0005
講義
電子機械工学専攻
前期

授業科目 技術者倫理

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 必修
学修単位: 2
専1
2

西澤 辰男,金子 義幸,埒 正浩,今度 充之,笹谷 輝彦,東山 浩士

到達目標
1. 技術者倫理について，科学技術，法および倫理の観点から，その基本的な事項を理解する．
2..技術者が社会や自然環境に対して負っている責任の重さを理解する．
3. 技術者の行為を多面的に考えられる視野と教養を養う。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
技術者倫理の必要性，基本的な観点を理解している.技術者が社会や自然環境に対して負っている責任の重さを理解している．
技術者の行為を多面的に考えられる視野と教養がある．

評価項目1：到達目標1
評価項目2：到達目標2
評価項目3：到達目標3

標準的な到達レベルの目安
技術者倫理の必要性を理解している技術者が社会や自然環境に対して負っている責任を理解している．
技術者の行為を多面的に考えられる視野がある．

未到達レベルの目安
技術者倫理の必要性を理解していない．
技術者が社会や自然環境に対して負っている責任を理解していない．
技術者の行為を多面的に考えられる視野がない．

学科の到達目標項目との関係
創造工学プログラム C3 創造工学プログラム D2

教育方法等
概要
授業の進め方・方法

注意点

技術者倫理について，科学技術，法および倫理の観点から，その基本的な事項を理解し，それを実践する技術者を目指す．また，技術者が社会や自然環境に対して負っている責任の重さを理解し，技術者の行為を多面的に考えられる視野と教養を養う。
中間試験および期末試験を実施する。
事例に関するレポートを課す（授業外学修時間に相当する課題として取り組むこと）。
【評価方法・評価基準】試験（４０％），レポート評価（６０％）．成績の評価基準として60点以上を合格とする．
日常から社会的なさまざまな問題に関心をもつことが大切です。
論理的な文章を書く訓練をしてください。
技術士の方に身近な技術者倫理に関する実例を報告してもらう予定です。
2年次開講の環境技術では関連するレポート課題が出されるので，あわせて総合的に評価します。
履修の先修条件：履修可能なすべての基盤学科から接続を配慮して，必要な基礎知識をその都度説明します。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

授業内容
倫理概論
技術（者）倫理とは
地域への責任（福島原発問題）
消費者・使用者への責任（製造物責任）
倫理的ジレンマ
まとめ
技術士による技術者倫理の事例報告（１）
技術士による技術者倫理の事例報告（１）
技術士による技術者倫理の事例報告（１）
技術士による技術者倫理の事例報告（１）
技術士による技術者倫理の事例報告（１）
技術士による技術者倫理の事例報告（１）
技術士による技術者倫理の事例報告（１）
技術士による技術者倫理の事例報告（１）
前期の復習

週ごとの到達目標
到達目標1
到達目標1，2
到達目標3
到達目標1~3
到達目標1~3
到達目標1~3
到達目標1~3
到達目標1~3
到達目標1~3
到達目標1~3
到達目標1~3
到達目標1~3
到達目標1~3
到達目標1~3
到達目標1~3

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
40
10
10
20

ポートフォリオ
60
0
0
60

合計
100
10
10
80

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

0009
講義
電子機械工学専攻
前期

授業科目 電子機械概論

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 必修
学修単位: 2
専1
2

徳井 直樹,穴田 賢二

到達目標
１.いろいろな機械材料（素材）の特性や製法について説明できる。
２.材料を加工する各種方法を理解し，各々の特徴について説明できる。
３.強度と変形について材料力学的な解析手法を理解し，簡単な計算ができる。
４.熱・流体に関する基礎的な知識について理解し，簡単な計算ができる。
５.エネルギー変換による動力システムについて説明できる。
６.回路要素や等価回路について説明できる。
７.半導体素子について理解し，回路の動作について説明できる。
８.論理回路について理解し，回路の動作について説明できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
いろいろな機械材料（素材）の特性や製法について説明できる。
材料を加工する各種方法を理解し，各々の特徴について説明できる。
強度と変形について材料力学的な解析手法を理解し，簡単な計算ができる。
熱・流体に関する基礎的な知識について理解し，簡単な計算ができる。
エネルギー変換による動力システ
ムについて説明できる。
回路要素や等価回路について説明
でき，具体的な計算などができる。
半導体素子について理解し，半導体素子を用いた回路の動作について説明できる。
論理回路について理解し，応用回路の動作について説明できる。

評価項目1
評価項目2

評価項目3

評価項目4
評価項目5
評価項目6

評価項目7
評価項目8

標準的な到達レベルの目安
代表的な機械材料（素材）の特性
や製法について説明できる。
材料を加工する代表的な方法を理解し，その特徴について説明できる。
強度と変形について材料力学的な考え方を理解し，簡単な計算ができる。
熱・流体に関する基礎的な知識について概ね理解し，簡単な計算ができる。
エネルギー変換による動力システ
ムについて概ね説明できる。

未到達レベルの目安
いろいろな機械材料（素材）の特性や製法について説明できない。
材料を加工する各種方法が理解できず，各々の特徴について説明できない。
強度と変形について材料力学的な解析手法を理解できず，簡単な計算もできない。
熱・流体に関する基礎的な知識について理解できず，簡単な計算ができない。
エネルギー変換による動力システ
ムについて説明できない。

回路要素や等価回路について説明できる。

回路要素や等価回路について説明できない。

半導体素子について理解し，回路の動作について説明できる。

半導体素子について理解し，回路の動作について説明できない。

論理回路について理解し，回路の動作について説明できる。

論理回路について理解し，回路の動作について説明できない。

学科の到達目標項目との関係
創造工学プログラム B1専門(機械工学) 創造工学プログラム F1専門(機械工学) 創造工学プログラム F1専門(電気電子工学＆情報工学)

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

機械・電気・電子情報が複合融合する電子機械工学において，お互いの役割や関連を理解することで，エンジニアリン
グ・デザインにおいて不可欠な総合的技術者の視点と能力を身につけていく。
評価項目１～５（機械工学分野）では、ものづくりには欠かせない機械工学の知識とその考え方について学習し，一連の問題解決の中で問題の切り分けと関連性について学ぶ。
評価項目６～８（電気工学分野）では，電気回路や電子回路の知識とその考え方について学習し，一連の問題解決の中で問題の切り分けと関連性について学ぶ。
【事前事後学習など】
学修単位を満たすための事前事後の学習時間が必要です。
初めて学ぶ領域を短時間で概説しているので、学習内容や演習について十分に復習しておくこと。
【関連科目】 熱工学Ⅰ、熱工学Ⅱ、熱エネルギー変換，流れ学Ⅰ、流れ学Ⅱ、流体力学、機械要素、工業力学、機械力
学、制御工学、機構学、計測工学、メカトロニクス、ロボット工学、電子情報、シーケンス制御
数学の基礎知識が必要である。
予習・復習が大切である。
【評価方法・評価基準】
定期試験（８０％），講義中の演習（２０％）
成績の評価基準として６０点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週

3週

授業内容
機械製図(投影法、図面、寸法公差)
機械材料１(金属の組織、鉄鋼、非鉄、合金、複合材料)
機械材料２(金属の組織、鉄鋼、非鉄、合金、複合材料)

4週

機械工作（機械加工、手仕上、溶接、鋳鍛造）

5週

材料力学(応力とひずみ、引張、圧縮、剪断)

2週
前期

1stQ

週ごとの到達目標
機械図面を読むことができる。
いろいろな機械材料(素材)の特性や製法について説明できる。
いろいろな機械材料(素材)の特性や製法について説明できる。
材料を加工する各種方法を理解し，各々の特徴について説明できる。
強度と変形について材料力学的な解析手法を理解し，簡単な計算ができる。

2ndQ

6週

流体力学（静止流体の力学(基礎式、圧力)）

7週

熱力学

8週

エネルギー変換

9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

回路の基礎について
ダイオード回路
トランジスタ回路
ＦＥＴ回路
オペアンプ回路
論理回路
順序回路
復習

流体に関する基礎的な知識について理解し，簡単な計算ができる。
熱に関する基礎的な知識について理解し，簡単な計算ができる。
エネルギー変換による動力システムについて説明できる。
ダイオードの性質と回路の特性が説明できる。
トランジスタを用いた回路の動作が説明できる。
ＦＥＴを用いた回路の動作が説明できる。
オペアンプを用いた回路の動作について説明できる。
論理回路の動作について説明できる。
順序回路の動作について説明できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
0
0
80

課題
20
0
0
20

相互評価
0
0
0
0

態度
0
0
0
0

ポートフォリオ
0
0
0
0

その他
0
0
0
0

合計
100
0
0
100

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

0010
電子機械工学専攻
通年

授業科目 特別研究Ｉ

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 必修
学修単位: 6
専1
3

山田 悟,指導 教員

到達目標
1. 自主的・継続的に学習できる。
2. 計画的に研究を進め、まとめることができる。
3. 研究テーマの背景、目的を説明できる。
4. 関連する文献が調査できる。
5. 実験方法を検討し、実験装置や計算プログラムが組める。
6. 実験結果を分析し、現象を説明できる。
7. 研究成果を論文としてまとめることができる。
8. 研究成果を簡潔にまとめ、口頭発表できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
自主的・継続的に学習し， 計画的に研究を進め，まとめることがで
きる。

評価項目2

研究を実施し，研究成果を論文としてまとめることができる。

標準的な到達レベルの目安
助言を得ながら，自主的・継続的に学習し， 計画的に研究を進め，まとめることができる。
助言を得ながら，研究を実施し，研究成果を論文としてまとめる
ことができる。

評価項目3

研究成果を簡潔にまとめ、口頭発
表でき質問にも適切に答えることができる。

研究成果を簡潔にまとめ、口頭発
表できる。

評価項目1

未到達レベルの目安
自主的・継続的に学習し， 計画的に研究を進め，まとめることができない。

研究成果を簡潔にまとめ、口頭発表できない。

研究を実施し，研究成果を論文としてまとめることができない。

学科の到達目標項目との関係
創造工学プログラム E1 創造工学プログラム E2

教育方法等
概要
授業の進め方・方法

注意点

電子機械工学専攻に関する総合的な創造的研究開発能力を育成するため、指導教員のもとで、文献調査、理論解析、実験、ディスカッションなどの能動的実践を行う。成果は中間報告書として提出され、校内の発表会等で審議される。このような体験を通じ、技術者として要求される計画性と発表能力を養う。
【事前事後学習など】提出するレポートは定められたフォーマットに従って作成する。
習得した知識に加え、研究遂行に必要な学力を備えるように努力する。
時間割上の特別研究の時間に左右されることなく、実際に特別研究を行った時間が研究時間となる。
各期の終了毎に研究時間が報告されるので、指導教員とのコンタクト時間毎に研究時間を報告すること。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として60点以上を合格とする。
後期に行われる発表会の発表状況および内容（３０％）、さらに学年末に提出される報告書（７０％）について評価する。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

後期

3rdQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週
1週
2週
3週
4週
5週
6週

授業内容
特別研究
特別研究
特別研究
特別研究
特別研究
特別研究
特別研究
特別研究
特別研究
特別研究
特別研究中間報告会（発表）
特別研究
特別研究
特別研究
特別研究

週ごとの到達目標□ 実務経験のある教員による授業

4thQ

7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

特別研究
特別研究
特別研究
特別研究
特別研究
特別研究中間報告書下書作成・添削
特別研究中間報告書提出

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

発表
30
0
0
30

ポートフォリオ
70
0
0
70

合計
100
0
0
100

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

0011
電子機械工学専攻
通年

授業科目 インターンシップ

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 必修
学修単位: 7
専1
3.5

山田 悟,指導 教員

到達目標
1. インターンシップを通して，自分の専門分野に関する知識を再確認する。
2. 自分の知識，能力を高める。
3. 仕事の進め方，人との接し方を学び社会のルールを身につける。
4. 人間としての成長を図ると共に自らが目指す技術者像を明確なものにする。
5. 課題を発掘して解決する手法を身につける。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
自分の専門分野に関する知識を再確認し，主体的に自分の知識，能力を高め，自らが目指す技術者像を明確にできた。
仕事の進め方，人との接し方を学
び社会のルールを身につけることができた。
課題を発掘して解決する手法を身につけることができた。

評価項目1,2

評価項目3,4
評価項目5

標準的な到達レベルの目安
自分の専門分野に関する知識を再確認し，自分の知識，能力を高め，自らが目指す技術者像を明確するよう努力した。
仕事の進め方，人との接し方を学
び社会のルールを身につけるよう努力した。
課題を発掘して解決する手法を身につけるよう努力した。

未到達レベルの目安
自分の専門分野に関する知識を再確認し，自分の知識，能力を高め，自らが目指す技術者像を明確にすることができなかった。
仕事の進め方，人との接し方を学
び社会のルールを身につけることができなかった。
課題を発掘して解決する手法を身につけることができなかった。

学科の到達目標項目との関係
創造工学プログラム D1

教育方法等
概要
授業の進め方・方法

注意点

企業等において約２ヶ月にわたる長期のインターンシップを行い，現実の課題に取り組む訓練を積むことによって高専で身につけた基礎学力と専門知識を高めるとともに，これまで学んだことを生かしつつ更に発展させ，課題を把握し解決する能力を身につける。また，地域社会に対処するためにも地域企業が抱える課題や社会的課題に対処できる能力を身につけ，自己の感性及び創造性を養うことを目的とする。
【事前事後学習など】終了後インターンシップ報告書を作成し提出すること。
各受入企業等が定めたプログラムに沿って学生は仕事の目的・目標を意識して自主的，積極的にそれらを遂行することが重要である。
日々の実習内容は記録しておき，最終的にはその実習内容を報告書としてまとめ，提出する。
実習状況や問題点を受入企業に随時報告すること。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として60点以上を合格とする。
派遣企業等からの評価３０％、巡回指導の評価１０％，学生から提出される報告書の評価３０％，プレゼンテーションの評価３０％

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応

授業計画

1stQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週

前期

2ndQ

7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週
1週

後期

3rdQ

2週
3週
4週
5週

授業内容
４月 インターンシップに関するガイダンス
５月 各企業等へインターンシップ受入照会
７月，９月 長期インターンシップ事前教育①インターンシップ説明会(趣旨，目的，日程，等)②インターンシップ説明会(服装，態度，言動等について説明と指導)③企業講師による事前指導，集中講義④学生の実習希望の調整と取りまとめ⑤実習企業，日程等の決定，順次保険加入手続き

１０月初旬～１２月初旬 長期インターンシップ実施(約２ヶ月間)①学生からの日誌・中間報告書の提出(１ヶ月ごとに)②教員の巡回指導実施(月１回程度)

週ごとの到達目標□ 実務経験のある教員による授業

4thQ

6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

インターンシップ報告書作成，提出
インターンシップ発表会
長期インターンシップ事後教育(課題抽出・解決)

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

発表
30
0
0
30

ポートフォリオ
30
0
0
30

その他
40
0
0
40

合計
100
0
0
100

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 数理・データサイエンス・AI

0012
科目区分
専門 / 必修
講義
単位の種別と単位数
学修単位: 2
電子機械工学専攻
対象学年
専1
前期
週時間数
2
関連のプリントを適宜配布する/ 参考書：東京大学のデータサイエンス育成講座
越野 亮

到達目標
1. データ分析に必要な数学的知識を活用することができる（数学力）
2. 機械学習のプログラムを作成することができる（プログラミング力）
3. 実社会の課題を解決することができる（課題解決力）

ルーブリック
到達目標
項目1

理想的な到達レベルの目安得られた結果から数学的知識を活用してデータ分析ができる

到達目標
項目2

機械学習のプログラムを作成することができる

到達目標
項目3

実社会の課題を対象に解決方法を提案することができる

標準的な到達レベルの目安
ある程度の数学的知識を活用してデータ分析することができる
一部作成できない部分もあるが，ある程度のプログラムを制作させることができる
一部解決できない部分もあるが，ある程度の解決方法を提案することができる

未到達レベルの目安
数学的知識を活用してデータ分析することができない
機械学習のプログラムを作成することができない
実社会の課題を対象に解決方法を提案することができない

学科の到達目標項目との関係
創造工学プログラム A1 創造工学プログラム B1

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

現在，すべての人が数理・データサイエンス・AIを学ぶことが必要になってきている．特にこの授業では，Pythonを使って，データ分析から機械学習まで幅広くプログラムを作る演習を行い．実際にプログラムができるようになることを目指す．前半部はPythonの基礎からライブラリの使い方を通して，基礎学力知識習得を養う．後半部は機械学習の問題や実社会の問題を対象に課題の解決能力を養う．この科目は企業でシステムエンジニアとして勤務していた教員が，その経験を活かし，数理データサイエンスの技術等について講義と演習形式で授業を行うものである．
【事前事後学習など】毎週，プログラミングの課題を与える．毎回，講義の後，授業外学習時間に復習するとともに，課題に取り組むこと．
【関連科目】（共通）線形代数，確率・統計I，II（M科）情報処理Ⅰ，（E科）プログラミングⅠ，Ⅱ，Ⅲ（I科）プロ
グラミング基礎Ⅰ，Ⅱ，プログラミング応用演習，システム数理工学，人工知能【評価方法・評価基準】
演習（100％）テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応☑ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

授業内容
ガイダンス．データサイエンス概要・AIの歴史と応用
事例
データサイエンス基礎：オープンデータの活用，デー
タ分析，データ可視化，統計的検定

週ごとの到達目標
数理データサイエンス・AIの歴史や応用事例を理解できる
オープンデータを活用し，Pythonでデータ分析，可視化，統計的検定のプログラムを作ることができる．
Google Colabを使って，Pythonのプログラムを書く
Pythonの基礎(変数，リスト型，辞書型，for文など)ことができる
Numpy, Pandas, Matplotlibなどのライブラリを使っライブラリ (Numpy, Pandas, Matplotlib) の使い方てプログラムを作ることができる．
機械学習（教師あり学習）：k-NN，決定木，説明可能 「乳がん」や「あやめ」のデータセットを使って，教師あり学習のプログラムを作成できる．得られた結果
性から分析することができる．

1週
2週
3週
4週
1stQ
5週
6週
前期

7週
8週
9週

2ndQ

10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

深層学習：ニューラルネットワーク，畳み込みニュー 深層学習の仕組みを理解することができる
ラルネットワーク
深層学習演習：TensorFlow，手書き文字データセット TensorFlow使って手書き文字認識や画像分類のプログ
MNIST，画像分類CIFAR-10
ラムを作成することができる
自然言語処理：Word2Vec，機械翻訳，単語の穴埋め 自然言語処理の仕組みを理解することができる
問題，テキスト感情分析など
数理・データサイエンス・AIに関する最近の話題を理数理・データサイエンス・AIに関する最近の話題
解できるグループワーク：課題設定
PBLで取り組む課題・問題を決める
グループワーク：データ分析
データを分析することができる
グループワーク：プログラム作成
機械学習のプログラムを作成し，動作確認する
プレゼン作成発表資料を作成することができる発表会取り組んだ問題と結果について発表することができる
復習とフィードバック

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

演習
100
0
100
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 IoTシステム概論

0013
科目区分
専門 / 必修
講義
単位の種別と単位数
学修単位: 2
電子機械工学専攻
対象学年
専1
前期
週時間数
2
教科書は特に指定しない。必要に応じて資料を配布する。
参考書：片山暁雄 ほか 著 『改訂新版 IoTエンジニア 養成読本』 技術評論社
嶋田 直樹

到達目標
１．IoTシステムの構成について概要を説明することができる
２．IoTシステムに用いられるデバイスとインタフェースについて説明することができる
３．クラウドを利用したIoTシステムについて説明することができる
４．IoTシステムのネットワークとセキュリティについて説明することができる
５．IoTシステムを利用した遠隔監視システムを構築することができる
６．産業界におけるIoT技術の応用事例について説明することができる
７．IoT技術を利用したサービスを提案することができる

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
ビッグデータの解析を含めた最先端のIoTシステムの構成について説明することができる。
最新のIoT技術を用いた応用事例について、利点や欠点を含めた解説ができる。
IoTシステムによって収集したデー
タを自動処理してユーザに通知するシステムを構築することができる。

到達目標項目１，２，３，４

到達目標項目５

到達目標項目6

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

一般的なIoTシステムの構成につい IoTシステムの構成について説明すて説明することができる。
ることができない。
従来から使用されている標準的な IoT技術の応用事例について説明す
IoT技術の応用事例について概要を ることができない。
解説できる。
遠隔監視のためのIoTシステムを構 IoTシステムを構築することができ
築することができる。
ない。

IoT技術を利用したビジネスモデル 個人、または小規模なグループで利用可能なIoTシステムを提案する 目的に応じたIoTシステムを提案すを提案することができる。
ることができない。
ことができる。

到達目標項目７

学科の到達目標項目との関係
創造工学プログラム A1専門(機械工学) 創造工学プログラム A1専門(電気電子工学＆情報工学) 創造工学プログラム B1専門(機械工学) 創造工学
プログラム B1専門(電気電子工学＆情報工学) 創造工学プログラム F1専門(機械工学)

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

IoT技術は，自動車産業，製造業，小売りなど，産業界での応用が近年拡大し続けている。本科目ではIoTの全体像を理解するとともに，IoTシステムを構成する要素技術，および産業界におけるIoTシステムの応用事例について学び，新たな価値を生み出すIoTシステムを提案できる応用力を身につけることを目的とする。
授業毎に適宜授業資料を配布する。講義後の時間外学習時間に講義内容を復習しておくこと。
13週～15週の演習は少人数のグループで実施する。
【関連科目】（M科）電子情報，メカトロニクス（E科）プログラミングⅢ，情報通信工学Ⅱ（I科）コンピュータアーキテクチャ，電子回路Ⅰ
平常時の予習、復習が大切である。課題のレポートは必ず提出すること。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として60点以上を合格とする。
中間試験（50％）、最終プレゼンテーション（20％）、レポート（30％）

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週
2週
3週
1stQ

4週
5週
6週

前期

7週
8週
9週
2ndQ

10週
11週

授業内容
IoTシステムの基礎

週ごとの到達目標
IoTシステムの構成と全体像を説明できる
IoTシステムを構成するデバイスとセンサについて説明
IoTシステムで利用されるデバイスとセンサできる
IoTシステムで利用されるネットワーク技術について説
IoTシステムで利用される通信ネットワーク
明できる
クラウドを活用したIoTシステムの構築について説明で
IoTシステムにおけるクラウドの活用
きる
IoTデバイスによる環境モニタリング
マイコンを使った簡単なIoTデバイスを設計できる
Ambientを利用した遠隔監視システムの構築（演習） クラウドを利用したモニタリングシステムを構築できるLINE APIを利用した遠隔通知システムの構築（演習） 測定結果からLINEに自動で通知するシステムを構築できる
中間試験
IoTシステムのアプリケーション開発について説明できビジネスにおけるIoTシステムのアプリケーション
る
IoTシステムにおけるリスクとセキュリティ対策につい
IoTシステムのリスクとセキュリティて説明できる産業におけるIoTシステムの応用事例について説明でき産業界におけるIoTシステムの応用事例①る12週

産業界におけるIoTシステムの応用事例②（講演聴講

13週

人の役に立つIoTシステムの提案（１）（演習）14週

人の役に立つIoTシステムの提案（２）（演習）

15週
16週

最終プレゼンテーション

産業におけるIoTシステムの応用事例について説明できる
社会的な課題を解決するIoTシステムを考案・提案できる
社会的な課題を解決するIoTシステムを考案・提案できる
考案したIoTシステムを他者に分かりやすく説明できる

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
50
0
50
0

発表
20
20
0
0

レポート
30
0
30
0

合計
100
20
80
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 エネルギー管理工学

0014
科目区分
専門 / 必修
講義
単位の種別と単位数
学修単位: 2
電子機械工学専攻
対象学年
専1
前期
週時間数
2
エネルギー管理士試験講座【熱／電共通】（省エネルギーセンター編）（ISBN：9784879734853）/関連の資料等を配布する。
義岡 秀晃,上町 俊幸

到達目標
1．伝熱の機構と熱交換器，ならびに蒸気の取り扱いの基礎概念，特性及び理論について理解し，基礎的計算ができる．
2．流体の輸送とポンプ・ブロワ等の基礎概念，特性及び理論について理解し，基礎的計算ができる．
3．燃料と燃焼等の化学反応の基礎概念，特性，及び基礎理論について理解し，基礎的計算ができる．
4．電気回路，三相交流回路の基礎概念，理論について理解し，基礎的計算ができる．
5．電気機器や配電の基礎概念，特性及び理論について理解し，基礎的計算ができる．
6．電気応用に関する基礎概念，理論について理解し，基礎的計算ができる．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
伝熱の機構と熱交換器，蒸気の取り扱いの基礎概念，特性及び理論について理解し，具体例を挙げて説明できる．
熱管理に必要な種々の熱流体機器，燃焼等の化学反応に関する基礎理論を理解し，具体例を挙げて説明できる．
電気回路と三相交流回路の基礎概念および理論について理解し，回路の解析ができる．
電気管理に必要な種々の電気機器，変配電設備，電気応用設備に関する基礎理論を理解し，説明や計算ができる．

到達目標項目１

到達目標項目2-3

到達目標項目4

到達目標項目5-6

標準的な到達レベルの目安
伝熱の機構と熱交換器，蒸気の取り扱いの基礎概念，特性及び理論について理解し，説明できる．

未到達レベルの目安
伝熱の機構と熱交換器，蒸気の取り扱いの基礎概念，特性及び理論について理解するのが困難である．

熱管理に必要な種々の熱流体機器，燃焼等の化学反応に関する基礎理論を理解し，説明できる．

熱管理に必要な種々の熱流体機器，燃焼等の化学反応に関する基礎理論を理解するのが困難である．

電気回路と三相交流回路の基礎概念および理論について理解し，基本的な回路の解析ができる．
電気管理に必要な種々の電気機器，変配電設備，電気応用設備に関する基礎理論を理解し，簡単な計算ができる．

電気回路と三相交流回路の基礎概念および理論について理解するのが困難である．
電気管理に必要な種々の電気機器，変配電設備，電気応用設備に関する基礎理論を理解するのが困難である．

学科の到達目標項目との関係
創造工学プログラム A1専門(機械工学) 創造工学プログラム B1専門(機械工学) 創造工学プログラム B1専門(電気電子工学)

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

地球規模での環境問題解決に向けて省エネルギーへの意識が高まるなか、エネルギー使用の合理化等に関する知識と技能は益々重要となっている。本講義では、様々な工業操作における省エネ化と関連し、エネルギー管理の基礎を学ぶことを目的とする。
講義の前半は、熱と流体の流れ、燃料と燃焼等の学問分野を基礎とする熱管理に関する事項を、後半では、電気基礎、
電気設備及び機器、電気応用などの学問分野を基礎とする電気管理に関する事項を学ぶ。
以上により、将来の現場においてエネルギー管理を行う上での礎となる工学的な知識と能力を涵養する。
講義と課題演習で学ぶ。
【事前事後学習など】授業外学修時間に相当する予習・復習課題ならびにレポートを与えるので必ずすること。
【関連科目】流体力学，熱エネルギー変換，エネルギー機械工学，電気機器Ⅱ，電力工学Ⅰ，Ⅱ
予習と復習に心がけること。
身近な現象を想定し自分でよく考えること。
随時，予習・復習課題，レポート等を与える。
【評価方法・評価基準】評価方法は，期末試験（８０％），課題（２０％）で評価し，総合成績とする。60点以上で合
格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週

授業内容
熱管理工学への導入，単位系，熱力学の基礎

2週

伝熱の基礎(1)（伝熱機構，伝導伝熱，対流伝熱）

3週

伝熱の基礎(2) （放射伝熱，熱貫流）

4週

熱交換器の基礎5週

流体の流れ（流れの基礎方程式，輸送，流体機器）

6週

蒸気の性質と有効利用

7週

燃料と燃焼，化学反応

8週
9週

電気管理工学への導入，電気の基礎(1)
電気の基礎(2)10週

変配電設備の基礎

1stQ
前期

2ndQ

週ごとの到達目標
熱管理の概要について説明できる．
伝熱機構の基礎と理論について理解し，基礎的計算ができる．
伝熱機構の基礎と理論について理解し，基礎的計算ができる．
熱交換器の基礎と理論について理解し，基礎的計算ができる．
流体の輸送に関する基礎と理論について理解し，基礎的計算ができる．
蒸気の取り扱いの基礎と理論について理解し，基礎的計算ができること．
化学反応の基礎と理論について理解し，基礎的計算ができること．
電気管理の概要について説明できる．
電気回路の理論を理解し，基礎的回路解析ができる．
変配電設備の基礎と理論について理解し，基礎的計算
ができる．

11週

電気機器の基礎

12週

電動力応用

13週

電気加熱設備と電気化学設備

14週

照明設備と空調設備

15週
16週

前期復習

電気機器の基礎と理論について理解し，基礎的計算ができる．
電動力応用の基礎と理論について理解し，基礎的計算ができる．
電気加熱設備，電気化学設備の基礎と理論について理解し，基礎的計算ができる．
照明設備，空調設備の基礎と理論について理解し，基礎的計算ができる．

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
0
0
80

課題
20
0
0
20

合計
100
0
0
100

石川工業高等専門学校

授業科目 サステナビリティ・サイエンス

開講年度 令和05年度 (2023年度)

科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材
担当教員

0015
講義
電子機械工学専攻
通年

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 選択
学修単位: 2
専1
1

山田 悟,義岡 秀晃

到達目標
持続可能な開発のための地球規模の諸問題の解決に向けて，細分化した学問領域ごとに取り組むのではなく，自然科学と人文・社会科学の多様な学問分野の知を統合して取り組むための相乗的な科学スキルを育成する．
1. 受け入れ機関・本学他専攻で開講される科目のシラバスなどを参照すること（地域と国際社会の諸問題解決に向けた知識と能力を高め，自身の能力を発揮できる）．
2. 持続可能な開発のために自身が考える具体的な課題への対応について説明できる．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
評価項目1

受け入れ機関等による到達目標を達成し，学習内容を説明できる．

評価項目2

持続可能な開発のために自身が考える課題への対応について具体的な例を挙げて説明できる．

標準的な到達レベルの目安
受け入れ機関等による到達目標を達成し，学修内容を理解している．
持続可能な開発のために自身が考える課題への対応について説明できる．

未到達レベルの目安
受け入れ機関等による到達目標を達成できない．
持続可能な開発のために自身が考える課題への対応について説明で
きない．

評価項目3

学科の到達目標項目との関係
創造工学プログラム C1 創造工学プログラム F1

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

多様なメニューの中から自主的に履修し，外部あるいは本学他専攻で開講される科目で本学専攻の教育課程では履修できないがその延長線上にある専門周辺に関連した領域に関する学習をする．自身の目的・目標とする課題の解決に向け，履修科目のシナジー効果を踏まえて知の総合化を進めることで，目標達成のために必要な知識や能力を高め，自身の能力を発揮するための大局的な視点と総合力を育成する．
受け入れ機関・本学他専攻で開講される科目のシラバスなどを参照すること．
サステナブル・デベロップメントと関連づけた自身の目標に関するレポートを課す（授業外学修時間に相当する課題として取り組むこと）．
日頃より国際社会で起きている様々な問題に関心もつくことが大切です．
それら社会問題と自身の目指す目標との関わりについて具体的に考察すること．
【評価方法・評価基準】レポートの提出を前提条件とし，受け入れ機関の評価に準じて評価基準の60点以上を合格とす
る．
履修上の注意：・科目の詳細や本学教育課程との関連，具体的な出願・履修方法，関連機関のシラバス閲覧などは担当教員・教務係に事前に問い合わせること．所定の期日までに担当教員の了解を経て履修願など出願・履修に必要な書類を提出すること．

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応

授業計画
週

1週

2週
3週
1stQ

4週
5週

前期
6週
7週
8週
9週
2ndQ

10週
11週

授業内容
サステナビリティ・サイエンスに関するガイダンス
受入機関・本学環境建設工学専攻で開講される科目の受講（開講時間や学習内容は受け入れ機関・本学他専攻で開講される科目のシラバスなどを参照すること）
受入機関・本学環境建設工学専攻で開講される科目の受講受入機関・本学環境建設工学専攻で開講される科目の受講受入機関・本学環境建設工学専攻で開講される科目の受講受入機関・本学環境建設工学専攻で開講される科目の受講受入機関・本学環境建設工学専攻で開講される科目の受講受入機関・本学環境建設工学専攻で開講される科目の受講受入機関・本学環境建設工学専攻で開講される科目の受講受入機関・本学環境建設工学専攻で開講される科目の受講受入機関・本学環境建設工学専攻で開講される科目の受講受入機関・本学環境建設工学専攻で開講される科目の受講

週ごとの到達目標□ 実務経験のある教員による授業

12週
13週
14週
15週

3rdQ

後期

4thQ

受入機関・本学環境建設工学専攻で開講される科目の受講受入機関・本学環境建設工学専攻で開講される科目の受講受入機関・本学環境建設工学専攻で開講される科目の受講受入機関・本学環境建設工学専攻で開講される科目の受講
持続可能な開発に関するレポート作成，提出

16週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

その他
100
0
0
100

合計
100
0
0
100

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 英語コミュニケーションＩＩ

0016
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数
学修単位: 1
電子機械工学専攻
対象学年
専2
前期
週時間数
1
教科書：笹島 茂 他『CLIL 英語で考えるSDGsー持続可能な開発目標』（三修社） 参考書： 多読多聴図書（図書館蔵）
香本 直子

教科書/教材
担当教員

到達目標
1. コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や文法事項などを理解し, 実際に活用できる。（語彙・文法力）
2. SDGsに関する英文を読み, 情報や書き手の意向などを理解し, 概要や要点をとらえることができる。（読解力）
3. SDGsに関する英語を聞き, 情報や話し手の意向などを理解し, 概要や要点をとらえることができる。（聴解力）
4. SDGsについて学びを深め, それぞれのテーマが持つ課題について考えることができる。
5. グラフや図などから情報を読み取り, 関心を広げることができる。
6. 学んだテーマに対する自分の意見を英語を用いて伝えることができる。
7. TOEIC Listening & Reading IPで400点以上のスコアを獲得する。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
標準的な到達レベルの目安
未到達レベルの目安
コミュニケーション活動に必要と コミュニケーション活動に必要と コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や文法事項など なる基本的な語彙や文法事項など なる基本的な語彙や文法事項などをよく理解し,実際に適切に活用で を概ね理解し, 実際に活用できる。 を理解し, 活用することが困難であきる。
る。
SDGsに関する英文を読み, 情報や SDGsに関する英文を読み, 情報や SDGsに関する英文を読み, 情報や書き手の意向などをよく理解し, 概 書き手の意向などを概ね理解し, 概 書き手の意向などを理解し, 概要や要や要点を的確にとらえることが 要や要点をとらえることができる 要点をとらえることが困難である
できる。
。
。
SDGsに関する英語を聴き, 情報や SDGsに関する英語を聴き, 情報や SDGsに関する英語を聴き, 情報や話し手の意向などをよく理解し, 概 話し手の意向などを概ね理解し, 概 話し手の意向などを理解し, 概要や要や要点を的確にとらえることが 要や要点をとらえることができる 要点をとらえることが困難である
できる。
。
。
SDGsについて学びを深め, それぞ SDGsについて学びを深め, それぞ SDGsについて学びを深め, それぞれのテーマが持つ課題について考 れのテーマが持つ課題について考 れのテーマが持つ課題について考え, 解決策を見出すことができる。 えることができる。
えることに消極的である。
グラフや図などから情報を的確に グラフや図などから情報を読み取 グラフや図などから情報を読み取
読み取り, 関心を広げることができ り, 関心を広げることができる。
ることが困難である。
る。

到達目標1

到達目標2

到達目標3

到達目標4

到達目標5

学んだテーマに対する自分の意見を英語を用いて的確に伝えることができる。
TOEIC Listening & Reading IPで400点以上に設定した目標スコアを獲得する。

到達目標6

到達目標7

学んだテーマに対する自分の意見を英語を用いて伝えることができる。

学んだテーマに対する自分の意見を英語を用いて伝えることが困難である。

TOEIC Listening & Reading IPで TOEIC Listening & Reading IPで400点以上のスコアを獲得する。 スコアが400点未満である。

学科の到達目標項目との関係
創造工学プログラム C2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

英語の総合的語学力を持ち，国際社会を多面的に考え，社会や環境に配慮できる技術者育成を目標とする。
SDGs（Sustainable Development Goals：持続可能な開発目標）に対する認識を深め, それに伴う国際問題を理解するとともに, 英語の特徴や関連表現, 英文法の要点を修得することで基礎力を伸ばし，コミュニケーション能力の向上を図る。授業の一環として実力試験（TOEIC Listening & Reading IP）を実施する。
【事前事後学習など】
・各テーマに関連する語彙・内容確認テストを行う。
・講義内容に応じた課題を与える。
【関連科目】 英語コミュニケーションＩ，総合英語演習【その他の履修上の注意事項や学習上の助言】
・日常的にSDGsに関連する国際問題への理解を深めるよう意識を働かせること。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として60点以上を合格とする。
テーマごとの確認テストを実施する。
語彙・内容確認テスト（50%）, 課題（40%）, TOEIC（10%）

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

前期

1stQ

週

授業内容

1週

ガイダンス
Unit 8 Industry, Innovation and Infrastructure

2週

Unit 8Industry, Innovation and Infrastructure

3週

Unit 9Sustainable Cities and Communities

4週

Unit 9Sustainable Cities and Communities

5週

Unit 10 Responsible Production andConsumption

週ごとの到達目標
SDGsの概略を知る。
産業と技術革新の基盤について英語で理解し，考え，調べ，意見を述べる。
産業と技術革新の基盤について英語で理解し，考え，調べ，意見を述べる。
住み続けられるまちづくりについて英語で理解し，考え，調べ，意見を述べる。
住み続けられるまちづくりについて英語で理解し，考え，調べ，意見を述べる。
つくる責任とつかう責任について英語で理解し，考え，調べ，意見を述べる。

2ndQ

6週

Unit 10 Responsible Production andConsumption

7週

Unit 11

Climate Action

8週

Unit 11

Climate Action

9週

Unit 12

Life below Water / Life on Land

10週

Unit 12

Life below Water / Life on Land

11週

Unit 13

Peace, Justice and Strong Institutions

12週

Unit 13

Peace, Justice and Strong Institutions

13週

Unit 14

Partnerships for the Goals

14週

Unit 14

Partnerships for the Goals

15週
16週

前期復習

つくる責任とつかう責任について英語で理解し，考え，調べ，意見を述べる。
気候変動について英語で理解し，考え，調べ，意見を述べる。
気候変動について英語で理解し，考え，調べ，意見を述べる。
海と陸の豊かさについて英語で理解し，考え，調べ，意見を述べる。
海と陸の豊かさについて英語で理解し，考え，調べ，意見を述べる。
平和と公正について英語で理解し，考え，調べ，意見を述べる。
平和と公正について英語で理解し，考え，調べ，意見を述べる。
目標達成のためのパートナーシップについて英語で理解し，考え，調べ，意見を述べる。
目標達成のためのパートナーシップについて英語で理解し，考え，調べ，意見を述べる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

語彙・内容確認テスト
50
50
0
0

課題
40
40
0
0

実力試験
10
10
0
0

合計
100
100
0
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 日本文化論

0017
科目区分
講義
単位の種別と単位数
電子機械工学専攻
対象学年
前期
週時間数
毎時間プリントを配布する。随時、書籍を紹介する。
佐々木 香織一般 / 必修
学修単位: 2専2
2

到達目標
1. 文化と文明の差異を説明できる。
2. 日本文化と異文化の差異について説明できる。
3. 歴史的史料をはじめとした史料調査を効率よく行うことができる。
4. 日本文化が異文化との接触によって形成してきたことを理解する。
5. 日本文化の特色について自分の考えを説明できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
授業による定義付けに加え、さらに自ら調査した内容を付随して述べたり、授業内容とは異なる定義づけを自らの力で行い説明できる
自らの考えを裏付ける資料やデータが自らの論に必要なだけ端的にまとめられている
日本文化の特色を自らの専門である工学研究に生かしたり、いかに日常の社会生活に関わっているかを考察したり、この課題を扱う問
題考察の「必然性」が明確に言及
されている

評価項目1
項目1,2,4
評価項目2
項目3

評価項目3
項目5

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

使用語句の定義付けがされている使用語句の定義付けがされていな
い

授業内で用いた資料を用いて自らの考えを裏付けている

授業内で用いた資料を含め、資料調査がなされていない

日本文化の特色を自らの専門である工学研究に生かしたり、いかに日常の社会生活に関わっているかを考察できる

日本文化について明確な考えがな
く、論に必然性がない

学科の到達目標項目との関係
創造工学プログラム C1

教育方法等
概要
授業の進め方・方法

注意点

本授業では異文化社会から見た日本のあり方を再検討することで、国際社会を多面的に考え、より深く日本文化を理解させることを目標とする。また、本校の位置する加賀・能登で15世紀より盛んに行われてきた能楽を日本文化のひとつとして学ぶことで、地域社会への理解を深めることを併せて目標とする。
毎回、書籍・文献を紹介し、講義冒頭にペーパー課題を課すので、授業外学習時間に予習しておくこと。
また、関連書籍を読むことで復習を行い、さらに見識を広めること。
本科で履修した日本文学、日本史、古典、哲学と科学の基礎知識を必要とする。
本科および専攻科一年までに履修・学修した外国語の基礎知識を必要とする。
到達目標の達成度を確認するため、授業内において史料調査を行ったり、ペーパーおよび口頭での発表を求めたりする場合がある。
【評価方法・評価基準】
提出された課題レポートによって評価する。（100%）
成績の評価基準として60点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

週

授業内容

1週

日本文化を検討するために

2週
3週

文化とは何か
文明とは何か4週

文明と技術ー西洋古代・中世の技術観ー

5週

現代技術の問題ー生殖医療を例としてー

6週

8週

異文化理解とは何かー言語と文化の関わりー
異文化を通じた自己理解ー東日本大震災における各国の反応ー
異文化を通じた自己理解ー関東大震災における風説流
布ー

9週

日本古来の宗教観ー伊勢神宮の事例からー

10週

仏教伝来による宗教観の変化

11週

暦法の伝来とその二重性

12週

文字の伝来とその変容

13週

音楽・芸能の変遷

7週
前期

2ndQ

週ごとの到達目標
日本文化に関して自らの現状の知識・理解度を認識し、自分の意見を表現できる
語義・語源をたどる方法論を知る
語義・語源をたどる方法論について理解する
現在の技術観の根幹となる思想の知識を得、それを理解できる
現在の技術と倫理の相克の問題について知識を得、それを理解できる
異文化理解の方向性・注意点について理解する
空間的異質性をもつ人々の反応から、自国文化の特性について理解する
時間的異質性をもつ人々の反応から、自国文化の特性について理解する
日本の土着的宗教観についての知識を得、それを理解できる。
外来文化への反応についての知識を得、それを理解できる
外来文化への反応についての知識を得、それを理解できる
外来文化への反応についての知識を得、それを理解できる
外来文化への反応についての知識を得、それを理解で
きる

14週

能楽の歴史およびレポート作成指導

15週

前期復習

先行文化を融合して変遷していった日本芸能についての知識を得、それを理解できる
複雑な事象の本質を構造化し、結論の推定をするために、必要な条件を加え、要約・整理した内容から多様な観点を示し、自分の意見や手順を論理的に展開する手法を理解できる。

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

地理歴史的
分野

基礎的能力 人文・社会
社会
科学

公民的分野

現代社会の
考察

汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能
分野横断的
能力

態度・志向 態度・志向 態度・志向性(人間力) 性
性

学習内容の到達目標
到達レベル 授業週
世界の資源、産業の分布や動向の概要を説明できる。
3
民族、宗教、生活文化の多様性を理解し、異なる文化・社会が共 5存することの重要性について考察できる。
近代化を遂げた欧米諸国が、19世紀に至るまでに、日本を含む 3
世界を一体化していく過程について、その概要を説明できる。
帝国主義諸国の抗争を経て二つの世界大戦に至る日本を含む世界 3の動向の概要を説明し、平和の意義について考察できる。
第二次世界大戦後の冷戦の展開からその終結に至る日本を含む世界の動向の概要を説明し、そこで生じた諸問題を歴史的に考察で 3
きる。
19世紀後期以降の日本とアジア近隣諸国との関係について、そ 3の概要を説明できる。
人間の生涯における青年期の意義と自己形成の課題を理解し、これまでの哲学者や先人の考え方を手掛かりにして、自己の生き方 5
および他者と共に生きていくことの重要性について考察できる。
自己が主体的に参画していく社会について、基本的人権や民主主義などの基本原理を理解し、基礎的な政治・法・経済のしくみを 3説明できる。
現代社会の特質や課題に関する適切な主題を設定させ、資料を活用して探究し、その成果を論述したり討論したりするなどの活動 5を通して、世界の人々が協調し共存できる持続可能な社会の実現について人文・社会科学の観点から展望できる。
日本語と特定の外国語の文章を読み、その内容を把握できる。
3
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で 2
正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
2
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させ 2ることができる。
円滑なコミュニケーションのために図表を用意できる。
3
円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相 2づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。
他者の意見を聞き合意形成することができる。
3
合意形成のために会話を成立させることができる。
3
グループワーク、ワークショップ等の特定の合意形成の方法を実 3践できる。
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に 5収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情 5
報を選択できる。
収集した情報源や引用元などの信頼性・正確性に配慮する必要が 4あることを知っている。
情報発信にあたっては、発信する内容及びその影響範囲について 4
自己責任が発生することを知っている。
情報発信にあたっては、個人情報および著作権への配慮が必要で 4あることを知っている。
目的や対象者に応じて適切なツールや手法を用いて正しく情報発 5信(プレゼンテーション)できる。
あるべき姿と現状との差異(課題)を認識するための情報収集がで 3
きる
複数の情報を整理・構造化できる。
3
特性要因図、樹形図、ロジックツリーなど課題発見・現状分析の 3
ために効果的な図や表を用いることができる。
課題の解決は直感や常識にとらわれず、論理的な手順で考えなけ 4
ればならないことを知っている。
グループワーク、ワークショップ等による課題解決への論理的・合理的な思考方法としてブレインストーミングやKJ法、PCM法等 3の発想法、計画立案手法など任意の方法を用いることができる。
どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる 4。
適切な範囲やレベルで解決策を提案できる。
3
事実をもとに論理や考察を展開できる。
4
結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現でき 4る。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができ 3る。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
3

目標の実現に向けて計画ができる。
目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
日常の生活における時間管理、健康管理、金銭管理などができる。
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。
チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。
リーダーがとるべき行動や役割をあげることができる。
適切な方向性に沿った協調行動を促すことができる。
リーダーシップを発揮する(させる)ためには情報収集やチーム内での相談が必要であることを知っている
法令やルールを遵守した行動をとれる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
技術が社会や自然に及ぼす影響や効果を認識し、技術者が社会に負っている責任を挙げることができる。
自身の将来のありたい姿(キャリアデザイン)を明確化できる。
その時々で自らの現状を認識し、将来のありたい姿に向かっていくために現状で必要な学習や活動を考えることができる。
キャリアの実現に向かって卒業後も継続的に学習する必要性を認識している。
これからのキャリアの中で、様々な困難があることを認識し、困難に直面したときの対処のありかた(一人で悩まない、優先すべ
きことを多面的に判断できるなど)を認識している。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業や大学等でどのように活用・応用されるかを説明できる。
企業等における技術者・研究者等の実務を認識している。
企業人としての責任ある仕事を進めるための基本的な行動を上げることができる。
企業における福利厚生面や社員の価値観など多様な要素から自己の進路としての企業を判断することの重要性を認識している。
企業には社会的責任があることを認識している。
企業が国内外で他社(他者)とどのような関係性の中で活動しているか説明できる。
調査、インターンシップ、共同教育等を通して地域社会・産業界の抱える課題を説明できる。
企業活動には品質、コスト、効率、納期などの視点が重要である
ことを認識している。
社会人も継続的に成長していくことが求められていることを認識している。
技術者として、幅広い人間性と問題解決力、社会貢献などが必要とされることを認識している。
技術者が知恵や感性、チャレンジ精神などを駆使して実践な活動を行った事例を挙げることができる。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業等でどのように活用・応用されているかを認識できる。
企業人として活躍するために自身に必要な能力を考えることができる。
コミュニケーション能力や主体性等の「社会人として備えるべき能力」の必要性を認識している。
工学的な課題を論理的・合理的な方法で明確化できる。
公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
要求に適合したシステム、構成要素、工程等の設計に取り組むこ
総合的な学 総合的な学 総合的な学 とができる。
習経験と創 習経験と創 習経験と創 課題や要求に対する設計解を提示するための一連のプロセス(課造的思考力 造的思考力 造的思考力 題認識・構想・設計・製作・評価など)を実践できる。
提案する設計解が要求を満たすものであるか評価しなければならないことを把握している。
経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

レポート
100
40
20
40

合計
100
40
20
40

3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 健康科学

0034
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数
学修単位: 2
電子機械工学専攻
対象学年
専2
前期
週時間数
2
石川県大学健康教育研究会編著「現代人のための健康づくり」（北國新聞社）
北田 耕司

到達目標
1. 健康的なライフスタイルについて理解し，説明できる。
2. 生活習慣と疾病の関係について理解し，説明できる。
3. 健康と食事の関係について理解し，説明できる。
4. エネルギー供給系について理解し，説明できる。
5. エネルギー消費量について理解し，説明できる。
6. 健康づくりのための身体活動基準について説明できる。
7. 健康づくりのための運動を理解し，実践できる。
8. 身体運動と心の関係について理解し，説明できる。
9. 身体動作における軸の重要性について理解し，説明できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安（優）
生活習慣と健康について理解し、健康的な生活について説明・実践できる。
身体機能について理解し，健康との運動について説明・実践できる。

到達目標 項目
1～3，6，7
到達目標 項目
4，5，8，9

標準的な到達レベルの目安（良）
生活習慣と健康について理解し、健康的な生活について説明できる。

未到達レベルの目安（不可）身体機能について理解し，健康との運動について説明できる。

身体機能について理解が困難であり，健康と運動について説明できない。

生活習慣と健康について説明できない。

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

より良い生活を実践していく基礎学力および国際社会を多面的に捉える教養を身につける。現代社会における「健康」を脅かす問題について把握し，豊かで健康的な生活を営むためのライフスタイルについて学習する。特に生活習慣，高齢化，環境，国際交流の活発化に伴う健康のあり方について考える。また，身体機能を理解し，健康の維持・増進が実践できる能力を身につける。
基本的に講義形式の授業を行う。また，実験や測定，演習などを通して心身の健康についての理解を深めることがある。
【事前事後学習など】授業外学習時間を利用して事前・事後学習を行なうこと。 授業外学習および実験・測定の内容についてはレポートの提出を求める。
【関連科目】保健体育Ⅳ，保健体育Ⅴ
身体を動かし、身体機能を測定することがあります。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として６０点以上を合格とする。
前期末試験を実施する。
前期末試験（７０％），レポート（３０％）

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

週

授業内容

1週

健康とは何か・嗜好品と健康

2週

健康に関連した体力

3週

防衛体力

4週

生活習慣病

5週

筋の構造と機能6週

エネルギー供給系概要

7週

ATP-CP系，乳酸系

8週

有酸素系（最大酸素摂取量）

9週

エネルギー消費量

10週

健康に適した運動（運動強度と心拍数）

11週

日本の健康づくり施策

12週

健康と栄養

13週

スポーツと心

14週
15週

身体動作における軸の重要性
前期復習

2ndQ

週ごとの到達目標
健康の定義を理解し説明できる。飲酒・喫煙が健康に及ぼす影響について説明できる。
体力の構造について理解し、健康の測定法について説明できる。
防衛体力について理解し、測定項目の意味について説明できる。
現代における代表的な生活習慣病について説明できる。
身体運動をするうえで重要な器官である筋の構造と機能について理解し，説明できる。
身体活動のエネルギー供給過程について説明できる。
実験・測定のデータからATP-CP系、乳酸系の特徴について説明できる。
実験・測定のデータから有酸素系の特徴について説明できる。
身体活動によるエネルギー消費の計算について理解できる。
様々な運動強度を実践し、「適度な運動強度」とは何かを説明できる。
国民の健康を維持・増進させるための国家の政策について理解し、説明できる。
栄養学の基礎知識を理解し、最近の栄養学の知見の変化を理解できる。
運動が心にもたらす影響について理解し、説明できる。
人間の動きの個別性について理解し、説明できる。
健康科学授業全体について理解できる。

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
70
70
0
0

レポート
30
30
0
0

合計
100
100
0
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

0018
講義
電子機械工学専攻
前期
各教員による教材・資料
瀬戸 悟,小村 良太郎,髙野 典礼

授業科目 環境技術

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 必修
学修単位: 2
専2
2

到達目標
１．環境のモニタリング技術・環境に関わる情報技術の現状を認識し、利用や検討ができる。
２．環境の変動を認識し、その要因と対策を検討できる。
３．省エネルギーについて現状を認識し、検討できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
環境に関わる情報技術（画像情報処理，数理データサイエンス，AI等）の現状を認識し、利用や検討が十分できる。
環境の変動を認識し、その要因と対策を十分に検討できる。
省エネルギー技術について現状を十分認識・検討できる。

到達目標
項目1
到達目標
項目2
到達目標
項目3

標準的な到達レベルの目安
環境に関わる情報技術（画像情報処理，数理データサイエンス，AI等）の現状を認識し、利用や検討ができる。
環境の変動を認識し、その要因と対策を検討できる。
省エネルギー技術について現状を認識・検討できる。

未到達レベルの目安
環境に関わる情報技術（画像情報処理，数理データサイエンス，AI等）の現状を認識し、利用や検討ができない。
環境の変動を認識し、その要因と対策を検討できない。
省エネルギー技術について現状を認識・検討できない。

学科の到達目標項目との関係
創造工学プログラム A1 創造工学プログラム C3 創造工学プログラム D2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

環境のための技術について，その社会性に配慮しつつ検討できるようになることを目標とする。 ここでは，電磁環境，水環境，環境に関わる情報技術（画像情報処理，数理データサイエンス，AI等）について，環境技術を学ぶ。
※実務との関係
この科目は、企業の研究所（材料の研究・開発、研究成果の試作等）で実務に携わってきた教員（瀬戸）が、その経験を活かし環境技術について授業を行うものである。
環境とそれに対応する技術についてオムニバス方式で概論し，科学技術や情報を利用してデザイン・創造する姿勢を学
ぶ社会技術系の科目である。
【関連科目】技術者倫理【事前事後学習など】到達目標の達成度を確認するため，レポートを課す。
【評価方法・評価基準】
担当教員毎に与えられる課題レポートの評価点を平均して評価する。
（欠課時数の計算は，原則としてオムニバス各教員に対して別々に適用される）成績の評価基準として６０点以上を合格とする。
課題レポートの書き方：レポートは,授業以外の学修時間が有効に使われているかを評価するものでもあり，基本的に以下の点に注意して作成すること。
①授業の内容が記載されていること(基礎知識の定着)，②授業の内容から課題に沿って独自の視点で展開・論述されたものであること(理解)，③展開・論述されたことに対して考察があること，④独自の主張が盛り込まれていること，⑤参考
文献は必ず記載すること
レポート評価には，以下の点も考慮される。
①提出期限の厳守，②冗長でないこと，③論述の仕方(起承転結を含む)，④参考文献の引用の仕方

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応☑ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週
2週
3週
1stQ

前期

2ndQ

4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

授業内容

週ごとの到達目標
環境に関わる情報技術の現状を認識し、利用や検討が(小村)環境と情報技術の関係について考えるできる。
環境における画像処理技術の応用事例を認識し、利用(小村)環境と画像情報処理技術や検討ができる。
環境における様々なデータ活用事例（AI等）を認識し(小村)環境に関する情報を活用する技術(2)、利用や検討ができる。
(小村)環境分野で利用できる情報技術に関する演習(1) 環境に関わる情報技術を利用できる。
(小村)環境分野で利用できる情報技術に関する演習(2) 環境に関わる情報技術を利用できる。
(髙野)長期的な変動を把握する
環境の変動を認識し、その要因と対策を検討できる。
(髙野)変動把握演習(1)
環境の変動を認識し、その要因と対策を検討できる。
(髙野)変動把握演習(2)
環境の変動を認識し、その要因と対策を検討できる。
(髙野)変動把握演習(3)
環境の変動を認識し、その要因と対策を検討できる。
(髙野)変動把握演習(4)
環境の変動を認識し、その要因と対策を検討できる。
(瀬戸)省エネルギー技術について考える
省エネルギー技術の現状を認識し、説明できる。
(瀬戸)照明技術の紹介
照明技術の動向を認識し、説明できる。
(瀬戸)電池技術の紹介
電池技術の動向を認識し、説明できる。
(瀬戸)太陽光発電の技術動向
太陽光発電の技術動向を認識し、説明できる。
(瀬戸)太陽電池の特性評価に関する演習
太陽電池の評価方法を理解し、説明できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標

分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

レポート
100
0
100
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

0019
講義
電子機械工学専攻
後期
アイデアドローイング
山田 和紀

共立出版

授業科目 工業デザイン

科目区分
専門 / 選択
単位の種別と単位数
学修単位: 2
対象学年
専2
週時間数
2
中村純生著／画材としての基本立体

到達目標
１．ドローイング表現の基本的技法を習得し理解ができる。
２．立体を様々に観察し、的確にドローイングで表現できる。
３．的確なドローイング表現を用いた意見交換や意思疎通ができる。
４．第三者の意見を取り入れて、発想を図により再表現できる。
５．エンジニアとしての意見を、図を用いて表現し伝達することができる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
ドローイング表現の基本的技法を習得し理解し，説明できる。
立体を様々に観察し、的確にドローイングで表現できる。
的確なドローイング表現を用いた意見交換や意思疎通、再表現がで
きる。

到達目標
項目1
到達目標
項目2
到達目標
項目3, 4, 5

標準的な到達レベルの目安
ドローイング表現の基本的技法を習得し理解ができる。
立体を様々に観察し、ドローイン
グで表現できる。
ドローイング表現を用いた意見交
換や意思疎通、再表現ができる。

未到達レベルの目安
ドローイング表現の基本的技法を習得していない。
立体を様々に観察し、的確にドローイングで表現できない。
ドローイング表現を用いた意見交
換や意思疎通、再表現ができない。

学科の到達目標項目との関係
創造工学プログラム C1 創造工学プログラム F1

教育方法等

概要

授業の進め方・方法

注意点

ﾃﾞｻﾞｲﾝ技法のひとつである､ﾄﾞﾛｰｲﾝｸﾞの基本的技法を習得する。ﾌﾘｰﾊﾝﾄﾞで､自らが発想したｱｲﾃﾞｱや観察した対象の形､機能､構造などをﾄﾞﾛｰｲﾝｸﾞし､誰にでも認識できる表現をする。その後､他者のﾄﾞﾛｰｲﾝｸﾞを読みとりｱﾄﾞﾊﾞｲｽを与える能力､ｱﾄﾞﾊﾞｲｽを自らの発想に組み込んで再表現する能力を身につけさせ､ｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝを軸にした発想･表現の伝達能力に発展させる。ﾄﾞﾛｰｲﾝｸﾞの手法を理解することを通じて､発想､表現､伝達という､一連のﾃﾞｻﾞｲﾝ手法を体験･考察する。さらには作業の改善､発展などに必要な､発想力や思考力の向上の為の一助とする。工業ﾃﾞｻﾞｲﾝという国際社会共通の発想､表現技法を学び取り､本来の学科で取得した知識､技術を側面から分析､考察する力を身につける。この科目は企業で製品のデザインを担当していた教員が，その経験を活かし，工業デザインの各種手法等について講義形式で授業を行うものである。
【事前事後学習など】各課題の提出をもってレポートとする。各課題での意図・観点を、自宅でも振り返って復習しておくこと。
毎週ごとに出される課題の、第５週までを基礎課題として、評価割合は２０％、第６、第７週課題は、応用課題として
評価割合は２０％、第８週～１３週課題は成果発表として評価割合は２０％、第１４週課題は、最終レポートとして評価割合を３０％とする。なお、取り組む姿勢に１０％を配点する。
作業を伴う実習課題となるので、授業中での理解と作業の完了を目指すことが望ましい。また、前週の課題をもとに次の週の課題が出たりするので、やむを得ず欠席した場合でも、事前に自分から進んで内容の確認をとり、課題を終わらせて授業に臨むようにしてほしい。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として60点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応☑ 実務経験のある教員による授業

授業計画

3rdQ

後期

週
1週

授業内容
本科目の概要説明とドローイング習得の必要性の理解

2週

透視法の基本を理解し、消失点を用いて図示する

3週
4週

幾何形態の持つ規則性を理解し、図法を用いて図示する
正確に描いた立方体を利用し、球、円すい、円柱を描く

5週

形と位置の補助表現としての陰影の理解と表現

6週

複合立体作図の基礎として、交差と合体の理解と表現

7週

基本的立体を組み合わせた、複合的立体の表現

8週

補助的表現としての、人体、手の表現の理解と表現

9週
10週

図示により、実験観察等の事柄を整理し記録する
図示を主に、実験観察等を整理した情報図を作成する

11週

身近な工業製品を観察し、図により記録する

12週

選択した工業製品の改良点を発見し、図により記録する

13週

改良するアイデアの整理し、伝達のための情報図を作
成する

4thQ

週ごとの到達目標
ドローイング習得の必要性について，説明できる。
ドローイング表現の基本的技法を習得し理解ができる。
ドローイング表現の基本的技法を習得し理解ができる。
立体を様々に観察し、的確にドローイングで表現できる。
立体を様々に観察し、的確にドローイングで表現できる。
立体の組合せを理解し、的確にドローイングで表現できる。
立体の組合せを考察し、的確にドローイングで表現できる。
補助的表現を用い、的確にドローイングで表現できる。
的確なドローイング表現を用い、物品を表現できる。
的確なドローイング表現を用い、事象を表現できる。
的確なドローイング表現を用いた意見交換や意思疎通ができる。
的確なドローイング表現を用いた意見交換や意思疎通ができる。
エンジニアとしての意見を、図を用いて表現し伝達す
ることができる。

14週

コミュニケーションを生かし、情報図の再表現する

15週
16週

後期復習

第三者の意見を取り入れた新たな発想を、図により再表現し伝達することができる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

ポートフォリオ
90
0
0
90

その他
10
0
0
10

合計
100
0
0
100

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 離散数学

0020
科目区分
専門 / 選択講義
単位の種別と単位数
学修単位: 2
電子機械工学専攻
対象学年
専2
前期
週時間数
2
教科書特に指定しない／教材等必要に応じてプリントなどを配布する／参考書：図書館にある多数の関連書籍
森田 健二

到達目標
１．順列と組合せを理解し，その計算と応用ができる。
２．包除原理を理解し，その計算と応用ができる。
３．合同式を理解し，その計算と応用ができる。
４．母関数を理解し，その計算と応用ができる。
５．分割数を理解し，その計算と応用ができる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
順列と組合せを理解し，その計算と応用ができる。
包除原理を理解し，その計算と応用ができる。
合同式を理解し，その計算と応用ができる。
剰余群を理解し，その計算と応用ができる。。
分割数を理解し，その計算と応用
ができる。

到達目標
項目１
到達目標
項目２
到達目標
項目３
到達目標
項目４
到達目標
項目５

標準的な到達レベルの目安
基礎的な順列と組合せが計算できる。

未到達レベルの目安

基礎的な包除原理が計算できる。

包除原理が計算できない。

基礎的な合同式が計算できる。

合同式が計算できない。

基礎的な剰余群が計算できる。

剰余群が計算できない。

基礎的な分割数が計算できる。

分割数が計算できない。

順列と組合せが計算できない。

学科の到達目標項目との関係
創造工学プログラム B1専門(情報工学) 創造工学プログラム B2

教育方法等

概要

授業の進め方・方法

注意点【授業の目標】写像と集合，論理と証明法，再帰的定義と再帰式，組合せ数，母関数，包除原理，分割数について等，離散数学の基礎
概念と計算法，および応用について具体的な例を交えて学ぶ。
この授業では，離散数学に基づいた理論的解析能力を身につけることによって，課題の解決に最後まで取り組み，自分の考えを正しく表現できる能力を学ぶ。
【キーワード】写像と集合，論理と証明法，再帰的定義と再帰式，組合せ数，母関数，包除原理，分割数【事前事後学習など】
到達目標の達成度を確認するために，適宜，課題や小試験を与える。
【その他の履修上の注意事項や学習上の助言】
定期試験前の学習はもちろん，日常の予習復習も非常に大切である。疑問点などがあれば質問をして解決しておく。
定期試験には内容を十分に理解して受験する。課題などは必ず提出する。
受講中は講義に集中する。スマートフォンなどの電源を切る。
他の学生に迷惑を掛けないようにする。
【専門科目との関連】【評価方法・評価基準】
前期末試験を実施する。成績の評価基準として６０点以上を合格とする。
前期末：前期の定期試験の総合的評価（８０％），課題・レポート（２０％）
【その他履修上の注意事項や学習上の助言】
授業中の学習に真剣に取り組むことと，日頃の予習・復習が非常に大切である。定期試験時には十分に勉強し受験すること。課題のレポートなどは必ず提出すること。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週

授業内容
順列と組合せ二項係数
重複組合せ
二項定理の応用
包除原理
包除原理と組合せの数
初等整数論への応用
合同式
合同式の性質
剰余群
剰余群の性質
整数の分割
整数の分割の応用
整数の分割と母関数
前期復習

週ごとの到達目標
１．
１．
１．
１．
２．
１．２．
１．２．
３．
３．
４．
４．
５．
５．
５．
１．２．３．４．５

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
0
80
0

課題・小テスト
20
0
20
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 量子力学

0021
科目区分
講義
単位の種別と単位数
電子機械工学専攻
対象学年
前期
週時間数
谷村省吾「量子力学10講」（名古屋大学出版会）
古崎 広志

専門 / 選択
学修単位: 2
専2
2

到達目標
1. 量子力学の理論体系を理解し，ブラ・ケットを用いた計算ができる
2. 一次元を運動する粒子の量子力学を理解し，微分・積分を用いた計算ができる
3. 非可換物理量の量子効果を理解している
4. エンタングル状態を理解している

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
量子力学の理論体系が十分理解できており，ブラ・ケットを用いた計算も十分できる一次元空間を運動する粒子の量子力学が十分理解できており，微分・積分を用いた計算も十分できる．
非可換物理量の量子効果を十分理解している．
エンタングル状態を十分理解して
いる．

到達目標
項目1
到達目標
項目2
到達目標
項目3
到達目標
項目4

標準的な到達レベルの目安
量子力学の理論体系がおおむね理
解できており，ブラ・ケットを用いた計算もおおむねできる
一次元空間を運動する粒子の量子力学がおおむね理解できており，微分・積分を用いた計算もおおむねできる．
非可換物理量の量子効果をおおむ
ね理解しているエンタングル状態をおおむね理解
している．

未到達レベルの目安
量子力学の理論体系が理解できておらず，ブラ・ケットを用いた計算もできない一次元空間を運動する粒子の量子力学が理解できておらず，微分・積分を用いた計算もできない．
非可換物理量の量子効果を理解していない．
エンタングル状態を理解していな
い．

学科の到達目標項目との関係
創造工学プログラム A1専門(機械工学＆電気電子工学＆情報工学) 創造工学プログラム B2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

科学技術を利用して創造することに喜びを知り，たゆまず努力するには基礎的な工学の知識が必要である．本科目では，ミクロな世界を記述するのに必要な量子力学と呼ばれる理論体系について学ぶ．これらの学習を通して，物理学によって理論的に問題を解析し，解決までできる力を養成する．
授業は教科書に沿って進めていくが，理解を深めるため，手を動かして計算できる例を取り上げる．線形代数や解析学といったこれまでに学習した数学を活用しつつ積極的に授業に参加してもらいたい．
履修の先修条件：行列の固有値・固有ベクトルを求められること．線形代数（専攻科1年共通）
授業時間外の学修として，課題への取り組みと，次に学修する範囲の予習が必要．
毎回授業外学修時間に相当する分量の予習・復習課題を与えるので必ず提出すること．
前期中間試験と前期末試験を実施する．
前期中間試験（40%），前期末試験（40%），課題への取り組み （20%）
課題への取り組みは，提出状況により評価する．
成績の評価基準として60点以上を合格とする．

注意点

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週
1週

授業内容
量子力学の考え方

2週

状態を表すベクトル（その1）3週4週状態を表すベクトル（その2）物理量を表す演算子（その1）5週

物理量を表す演算子（その2）

6週

行列表示

7週

位置と運動量8週

演習

9週

ハミルトン形式の解析力学

10週

正準量子化

11週

自由粒子

12週

井戸型ポテンシャル（その1）13週

井戸型ポテンシャル（その2）

週ごとの到達目標
量子力学の考え方を理解できる
ヒルベルト空間におけるブラ・ケットを用いた表記を理解し，公理に基づいた計算ができる．確率解釈を理解できる．
ヒルベルト空間の例や完全正規直交系を理解できる．
ヒルベルト空間の演算子やその交換子を理解できる．
演算子の固有値や自己共役演算子を理解できる．固有値と測定値の関係を理解できる．
有限次元のヒルベルト空間において，完全正規直交系を用いた行列表示に関する事項を理解し，計算に応用することができる．
粒子の一次元運動，特に周期境界条件を課した運動の量子力学を理解することができる．
1週から7週までの学習内容に関する問題が解ける
簡単な一次元運動についてハミルトニアンを構成し，運動方程式を立てることができる
正準量子化の方法を理解し，シュレディンガー表示でベクトルや演算子を表現することができる
自由粒子のシュレディンガー方程式を解くことができる
無限に深い井戸型ポテンシャルに対するシュレディン
ガー方程式を解くことができる
有限の深さの井戸型ポテンシャルに対するシュレディ
ンガー方程式について，その解や解の物理的意義について理解することができる

14週

調和振動子

15週

前期復習

調和振動子のエネルギー固有値が，ブラ・ケットを用いて求められることを理解し，エネルギー固有値の性
質や意義を理解することができる
第1週から14週までに学習した内容をふり返り，学習内容を包括的に理解できる

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
80
0
0

課題
20
20
0
0

合計
100
100
0
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

0022
実験・実習・実技
電子機械工学専攻
後期
関連の資料等を配布する。
長谷川 雅人,山田 洋士,矢吹 明紀

授業科目 創造工学演習ＩＩ

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 必修
学修単位: 4専2
4

到達目標
１．与えられた課題を理解して，これまでに学んだ複数の分野の知識を統合し，複数の案を検討した上で，具体的な計画を立案し，実行できる。
２．経済性・安全性・環境などに関する制約条件や自然・社会への影響を考察できる。
３．複雑な問題に対して既存の知識や原理を応用し，新しい技術やものを創造する力を身につける。
４．データを正確に解析し，工学的に考察できる。
５．レポートに関しては，論旨を明確にし，理路整然と結論に導く能力を身につける。
６．プレゼンテーションに関しては，成果を効果的にまとめて発表する能力を身につける。
７．コミュニケーションやチームワークなどグループで作業するための力を身につける。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
意欲的に課題を実行するとともに，取り組み内容が明確な論旨で説明され，要求水準を超えるレベルに達していた。
複数の制約条件や社会への影響を検討して問題解決手法を検討するなど，必要な要件は十分に満たし，要求水準を超える説得力のある考察がなされていた。
工学系分野のプレゼンに必要な要件を十分に満たし，要求水準を超えるプレゼン資料で発表がなされた。

到達目標
項目１，４，５

到達目標
項目２，３

到達目標
項目６，７

標準的な到達レベルの目安
課題が実行され，取り組み内容が明確な論旨で説明されていた。

未到達レベルの目安
課題の実行状況・取り組み内容が十分でなく，資料・質疑応答からも明確でないため，評価ができな
い状況であった。

単独の視点からだけではない問題
解決手法の検討がなされ，考察がなされていた。

考察・検討内容が十分でなく，資料・質疑応答でも明確でないため，評価ができない状況であった。

工学系分野のプレゼンに必要な基本要件を満たすプレゼン資料で発表がなされた。

プレゼンに必要な要件において大幅な不足があり，評価ができない状況であった。

学科の到達目標項目との関係
創造工学プログラム E3

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

Project-Based Learning(PBL)を通じて，工学の基礎的な知識・技術を統合し，創造性を発揮して課題を探求し，組み立て，解決する能力を養うことを目的とする。
１．出身学科が異なる学生で構成された融合チームを結成し，設定されたチームプロジェクト型のテーマに対し，計画を立て実行する。
２．電子機械工学演習については，以下から選択したキーワードを通じて創造性を養う。
１) 機械設計，機構設計
２) マイコン・組み込みシステム
３) センサ，無線，通信，信号処理，情報共有【事前事後学修など】各学期末にレポートを提出する（授業外学修時間に相当する課題として取り組むこと）。
【関連科目】本科・専攻科すべての科目【評価方法・評価基準】成績の評価基準として６０点以上を合格とする。
レポート（７０％），プレゼンテーション（３０％）により達成度を評価する。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

3rdQ

後期

4thQ

週
1週

授業内容
ガイダンス（課題・学習方法の説明）

2週

電子機械工学演習

3週

電子機械工学演習・知財演習

4週

電子機械工学演習

5週

電子機械工学演習

6週

電子機械工学演習

7週

電子機械工学演習

8週

電子機械工学演習

9週

中間報告

10週

電子機械工学演習

11週

電子機械工学演習

週ごとの到達目標
課題・学習方法・求められていることを把握できる。
到達目標を理解し，毎回の演習のなかで目標到達に向けて行動・実践が見られる。
到達目標を理解し，毎回の演習のなかで目標到達に向けて行動・実践が見られる。
到達目標を理解し，毎回の演習のなかで目標到達に向けて行動・実践が見られる。
到達目標を理解し，毎回の演習のなかで目標到達に向けて行動・実践が見られる。
到達目標を理解し，毎回の演習のなかで目標到達に向けて行動・実践が見られる。
到達目標を理解し，毎回の演習のなかで目標到達に向けて行動・実践が見られる。
到達目標を理解し，毎回の演習のなかで目標到達に向けて行動・実践が見られる。
到達目標を理解し，毎回の演習のなかで目標到達に向けて行動・実践が見られる。
到達目標を理解し，毎回の演習のなかで目標到達に向けて行動・実践が見られる。
到達目標を理解し，毎回の演習のなかで目標到達に向けて行動・実践が見られる。

12週

電子機械工学演習

13週

レポート作成14週

レポート提出15週

後期復習・プレゼンテーション

到達目標を理解し，毎回の演習のなかで目標到達に向けて行動・実践が見られる。
レポートと科目全体の到達目標を理解し，レポート作
成において目標到達に向けて行動・実践が見られる。
レポートと科目全体の到達目標を理解し，レポート提出において目標到達に向けて行動・実践が見られる。
プレゼンと科目全体の到達目標を理解し，プレゼンにおいて目標到達に向けて行動・実践が見られる。

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

発表
30
0
0
30

ポートフォリオ
70
0
0
70

合計
100
0
0
100

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 移動現象論

0023
科目区分
専門 / 選択講義
単位の種別と単位数
学修単位: 2
電子機械工学専攻
対象学年
専2
後期
週時間数
2
宗像健三，守田幸路，共著，「輸送現象の基礎」（コロナ社）（ISBN4-339-04582-9）
義岡 秀晃

到達目標
1．運動量，熱，物質，電気量などの移動現象が類似の現象であることが理解できること。
2．質量の保存式（連続の式）を理解し説明ができること。
3．運動量の保存式を理解し説明ができること。
4．エネルギの保存式を理解し説明ができること。
5．熱伝導，対流熱伝達，ふく射による熱移動に関する基本的事項の理解と基礎的な計算ができること。
6．熱，物質，流体の運動量の移動現象に関する基本的事項の理解と基礎的な計算ができること。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
運動量，熱，物質，電気量などの移動現象が類似の現象であることを理解し，具体例を挙げて説明できる．
自然や人工物に現れる過渡的プロ
セスを，移動現象の視点から論理的に説明することができる．
応用に即して，輸送方程式を展開し，場と移動量を記述することが
できる．

到達目標
項目1
到達目標
項目２−４
到達目標
項目５−６

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

運動量，熱，物質，電気量などの移動現象が類似の現象であることを理解し，説明できる．

運動量，熱，物質，電気量などの移動現象が類似の現象であることを理解するのが困難である．

自然や人工物に現れる過渡的プロ
セスを，移動現象の視点から概ね説明することができる．

自然や人工物に現れる過渡的プロ
セスを，移動現象の視点から説明することが困難である．

輸送方程式を展開し，場と移動量を記述することができる．

輸送方程式を展開し，場と移動量を記述することが困難である．

学科の到達目標項目との関係
創造工学プログラム B1専門(機械工学) 創造工学プログラム F1専門(電気電子工学＆情報工学)

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

熱流体装置，エネルギープラント，材料プロセス，電子機器などに見られる流体の運動量，熱，物質などの移動現象に関して，その類似性，関連性に着目しながら，それらが移動する速度について体系的に学習する。すなわち，流体の摩擦力，熱の流れ，拡散における分子移動について，共通する概念の理解や基礎式の誘導と具体的問題に応じた解法を通じて，問題を広い視点から工学的に解析・解決できる力を身につける。このことにより，学士の学位を取得できる専門
工学の知識と能力を有することを目標とする。
講義と課題演習で学ぶ。
【事前事後学習など】授業外学修時間に相当する予習・復習課題ならびにレポートを与えるので必ずすること。
【関連科目】流れ学I，流れ学II，熱工学I，熱工学II，応用物理I
予習と復習に心がけること。
身近な現象を想定し自分でよく考えること。
随時，予習・復習課題，レポート等を与える。
【評価方法・評価基準】評価方法は，期末試験（８０％），課題（２０％）で評価し，総合成績とする。60点以上で合
格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週

授業内容
移動現象論への導入
移動現象の類似性（ニュートンの法則，フーリエの法
則，フィックの法則，オームの法則，保存式，移動現象の解法）

週ごとの到達目標
移動現象論の概要について説明できる．

3週

熱移動(1)（伝熱の三態，熱伝導方程式）

4週

熱移動(2)（非定常伝熱）

5週

熱移動(3)（定常伝熱，熱伝導と境界条件）

6週

熱移動(4)（熱回路と電気回路）

7週
8週
9週

基礎方程式(1)（質量の式）
基礎方程式(2)（エネルギーの式）
基礎方程式(3)（運動の式）

10週

運動量移動（速度分布，平行平板間の流れ）

11週

熱移動(1)（温度分布，平行平板間の熱伝達）

12週

熱ふく射(1)13週

熱ふく射(2)

熱伝導，対流熱伝達，ふく射による熱移動に関する基本的事項の理解と基礎的な計算ができること．
熱伝導，対流熱伝達，ふく射による熱移動に関する基本的事項の理解と基礎的な計算ができること．
熱伝導，対流熱伝達，ふく射による熱移動に関する基本的事項の理解と基礎的な計算ができること．
熱伝導，対流熱伝達，ふく射による熱移動に関する基本的事項の理解と基礎的な計算ができること．
質量の保存式を理解し説明ができる．
エネルギーの保存式を理解し説明ができる．
運動量の保存式を理解し説明ができる．
熱，物質，流体の運動量の移動現象に関する基本的事
項の理解と基礎的な計算ができること．
熱，物質，流体の運動量の移動現象に関する基本的事
項の理解と基礎的な計算ができること．
熱伝導，対流熱伝達，ふく射による熱移動に関する基本的事項の理解と基礎的な計算ができること．
熱伝導，対流熱伝達，ふく射による熱移動に関する基本的事項の理解と基礎的な計算ができること．

2週

3rdQ

後期

4thQ

移動現象の類似性について説明できる．

14週

物質移動（基本事項，各種拡散問題）

15週
16週

後期復習

熱，物質，流体の運動量の移動現象に関する基本的事
項の理解と基礎的な計算ができること．

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
0
0
80

課題
20
0
0
20

合計
100
0
0
100

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

0024
講義
電子機械工学専攻
前期
資料を配布する。
堀 純也

授業科目 機械設計

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 選択
学修単位: 2
専2
2

到達目標
1.機械設計の流れを理解できる。
2.機械設計に必要な力学を理解できる。
3.強度の検討ができる。
4.主要な機械要素の機能と特徴を理解できる。
5.加工法の特徴を理解できる。
6.信頼性を考慮した設計を理解できる。
7.安全性を考慮した設計を理解できる。

ルーブリック
到達目標
項目1
到達目標
項目2
到達目標
項目3
到達目標
項目4
到達目標
項目5
到達目標
項目6
到達目標
項目7

理想的な到達レベルの目安
機械設計の流れを理解でき，応用できる。
機械設計に必要な力学を理解でき，応用できる。

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

機械設計の流れを理解できる。

機械設計の流れを理解できない。

機械設計に必要な力学を理解できる。

機械設計に必要な力学を理解できない。

強度の検討ができ，応用できる。

強度の検討ができる。

強度の検討ができない。

主要な機械要素の機能と特徴を理解でき，応用できる。
加工法の特徴を理解でき，応用できる。
信頼性を考慮した設計を理解でき，応用できる。
安全性を考慮した設計を理解でき，応用できる。

主要な機械要素の機能と特徴を理解できる。

主要な機械要素の機能と特徴を理解できない。

加工法の特徴を理解できる。

加工法の特徴を理解できない。

信頼性を考慮した設計を理解できる。
安全性を考慮した設計を理解できる。

信頼性を考慮した設計を理解できない。
安全性を考慮した設計を理解できない。

学科の到達目標項目との関係
創造工学プログラム A1専門(機械工学＆電気電子工学＆情報工学) 創造工学プログラム F1専門(電気電子工学＆情報工学)

教育方法等
概要

授業の進め方・方法
注意点

機械設計にあたり，顧客や社会からの要求をもとに必要な機能を考え，それを実現するための手法を選択し，実際に物として具現化する一連の過程を学ぶことは，創造的技術者にとって重要である。本講義では，機械設計に必要な専門的知識と理論を学ぶとともに，専門知識を生かして未知の課題に取り組む際に，発想を具現化してゆく一連の過程と，必要となる知識と技術を体系的に解説する。
資料を授業ごとに配付する。
授業外学習時間に予習復習をしておくこと。
【評価方法・評価基準】
中間試験(35%)，期末試験(35%)，レポート（30％）で評価する。
成績の評価基準として60点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週

授業内容
概論
設計のプロセス
構想設計
機能と設計
設計と力学（１）
設計と力学（２）

7週

寸法と形状

8週
9週
10週
11週

復習
機械要素
機構設計
機械材料

12週

製作法

13週
14週
15週
16週

信頼性
安全設計
前期の復習

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標

週ごとの到達目標
機械設計についての概略を理解し応用できる。
設計のプロセスを理解し応用できる。
構想設計の手法を理解し応用できる。
機能を設計に盛り込む方法を理解し応用できる。
設計に関わる力学を理解し応用できる。
設計に関わる力学を理解し応用できる。
設計に関わる寸法と形状の決め方を理解し応用できる。
設計に関わる基本的な知識を理解し応用できる。
設計に関わる機械要素の知識を理解し応用できる。
設計に関わる機構設計の知識を理解し応用できる。
設計に関わる機械材料の知識を理解し応用できる。
設計に関わる製作方法，加工方法に関する知識を理解し応用できる。
信頼性の考え方を理解し応用できる。
安全設計の考え方を理解し応用できる。
機械設計全般を理解し応用できる。

分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
70
0
70
0

レポート
30
0
30
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

0025
講義
電子機械工学専攻
後期
授業毎に資料を配布する．
堀 純也

授業科目 生産技術

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 選択
学修単位: 2
専2
2

到達目標
1. 生産技術の位置づけ，役割が理解できる．
2. 生産設備，生産システムのしくみが理解できる．
3. 生産技術と社会・環境との関わりについて理解できる．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
生産技術の役割について理解し知識を応用できる．
生産設備・生産システムのしくみについて理解し応用できる．
生産技術と社会・環境の関わりについて理解し応用できる．

到達目標
項目1
到達目標
項目2
到達目標
項目3

標準的な到達レベルの目安
生産技術の役割について理解できる．
生産設備・生産システムのしくみについて理解できる．
生産技術と社会・環境の関わりについて理解できる．

未到達レベルの目安
生産技術の役割について理解できない生産設備・生産システムのしくみについて理解できない．
生産技術と社会・環境の関わりについて理解できない．

学科の到達目標項目との関係
創造工学プログラム A1専門(機械工学) 創造工学プログラム B1専門(機械工学) 創造工学プログラム F1専門(電気電子工学＆情報工学)

教育方法等
生産技術はものづくり産業の重要な技術分野である．生産技術には機械，電気，情報をはじめ，多くの工学が必要不可
欠である．生産技術は設計と製造を結びつけ，QCDのバランスを最適化し企業の利益を生み出す大切な役目があり，生産技術は企業経営と直結している．
本授業では生産技術に関する基礎知識，設計，運用，自動化の諸技術を学ぶ．また，人間や社会，環境との関わりについても学ぶ．本授業を通して創造的技術者としての基礎学力を養い，実際的な課題解決方法を習得する．
【事前事後学習など】毎回授業外学修時間に相当する分量の予習・復習課題を与えるので，必ず提出すること.

概要

授業の進め方・方法【関連科目】生産技術概論【評価方法，評価基準】成績の評価基準として60点以上を合格とする．
中間試験(40%)，学年末試験(40%)，レポート(20%)により評価する．

注意点

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

3rdQ

後期

4thQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

授業内容
概要
生産技術の基礎知識
生産システムの種類と形態
生産システムの設計
生産設備の事例
生産性
復習
中間試験
生産の管理
品質と工程能力生産設備の自動化
環境と生産システム
社会と生産システム
期末試験
後期復習

週ごとの到達目標
生産技術について概要を理解できる生産技術の基礎知識について理解できる
生産システムの種類と形態について理解できる
生産システムの設計について理解できる
生産設備の事例について理解できる
生産性について理解できる生産技術について理解できる
前半の授業内容について理解できる
生産の管理について理解できる
品質と工程能力について理解できる
生産設備の自動化について理解できる
環境と生産システムについて理解できる
社会と生産システムについて理解できる
後半の授業内容について理解できる生産技術に関する知識を理解し応用できる．

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
0
80
0

課題レポート，テスト，発表
20
0
20
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

0026
講義
電子機械工学専攻
前期

授業科目 先端材料学

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 選択
学修単位: 2
専2
2

倉部 洋平

到達目標
１.産業界で必要とされている先端材料についての基礎知識を習得し、各種製品との関わりや産業界での開発、および応用の取り組みの現状を理解できる。
２.自分で率先して調べる習慣を身に着け、卒業後も自ら調べ新境地を切り開いて行けるエンジニアの基礎をつくる。
３.エンジニアとして日々の情報に耳を傾け、先端材料情報をキャッチできる基礎をつくる。
４.自ら調べた内容を他人にわかりやすく伝える技術を身に着ける。
５.明確に質問できる能力を身に着ける。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
産業界で必要とされている材料の性質を理解し，開発動向および応用技術の取組を説明できる．
日本語論文，英語論文問わず，先端材料の情報を正確にとらえ，他者へ分かり易く説明することができる．
他者へ理解しやすくなるように質問の内容を工夫することができる
．

到達目標
項目１
到達目標
項目２，３，４
到達目標
項目５

標準的な到達レベルの目安
産業界で必要とされている材料の性質を理解できる．

未到達レベルの目安
産業界で必要とされている材料の性質について理解することが困難
である．

日本語論文から先端材料の情報を正確にとらえ，他者へ説明することができる．

先端材料の情報をとらえることが困難である．

質問することができる．

質問することが困難である．

学科の到達目標項目との関係
創造工学プログラム A1専門(機械工学＆電気電子工学＆情報工学) 創造工学プログラム B1専門(機械工学) 創造工学プログラム F1専門(電気電子工学＆情報工学)

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

産業界での新産業創出、新製品開発においては、先端材料に対する期待は非常に大きい。本講義では、機電工学（機械・電気電子）に関係する先端材料の意義を理解し、構造材料（機械材料）、先端高機能材料、半導体・電子情報材料等の機能や特性、その加工法等の基礎知識を習得する。また、先端材料及びその応用に関しての研究開発動向より、各自
で先端材料における課題を調査・考察し、課題解決を積極的に行える力、及び既成概念にとらわれない創造性豊かな発想力を養成する。授業は輪講方式で行う。
【事前事後学習など】
・講演内容、講演時の質問内容、質問姿勢などが授業時の採点基準となる。
・期末試験までに各講演内容を授業外学修時間に復習し、期末試験に望むこと。
【評価方法・評価基準】①期末試験を実施する（６０％）。
②自らが選択したテーマに関して各自が調査し、講演する。
③発表者以外の学生は質問事項をあらかじめ調査し、常に質問を投げかける。
質問する姿勢が大切である。（②、③で４０％）
成績の評価基準として60点以上を合格とする。
【その他の履修上の注意事項や学習上の助言】
・課題に対しては、自ら問題点を発見しようとする意識をもって、積極的、かつ多方面からアプローチすることが肝要である。
・授業は輪講形式で行う。
・第3週から第14週の年間スケジュール上の各内容は、各自の発表選択内容によって変化する。上記述した項目を参考に、各自が発表内容を選択する。
【関連科目】
材料学，工業材料，機械工作法

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

週

授業内容

1週

先端材料概要、MOT概念からみた技術開発の現状

2週

歴史における先端材料の意味

3週
4週
5週

材料基礎（構造と性質・機能）
金属材料
機械材料（構造材料）

6週

高機能材料１（形状機能、超塑性、超合金等）

7週

高機材料２（機能性薄膜、アモルファス等）

8週

半導体・電子情報材料

9週

エネルギー材料

前期

2ndQ

週ごとの到達目標
MOT（技術経営）概念からみた技術開発の現状について説明できる．
歴史における先端材料の意味について理解し，先端材
料の基礎用語について説明できる．
材料の基礎物性や構造などについて説明できる．
金属材料の種類および特徴について説明できる．
機械材料の種類および特徴について説明できる．
高機能材料１（形状機能、超塑性、超合金等）の種類
および特徴について説明できる．
高機材料２（機能性薄膜、アモルファス等）の種類および特徴について説明できる．
半導体・電子情報材料の種類および特徴について説明できる．
エネルギー材料の種類および特徴について説明できる
．

10週
11週

環境機能材料
セラミックス

12週

高分子機能材料

13週

材料の分析手法

14週

ナノテクノロジーと材料

15週
16週

前期復習

環境機能材料の種類および特徴について説明できる．
セラミックスの種類および特徴について説明できる．
高分子機能材料の種類および特徴について説明できる．
材料の分析手法の種類および特徴について説明できる．
ナノテクノロジーと材料の関わりを理解し，開発動向の現状について説明できる．

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
60
0
60
0

発表
40
0
40
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

0027
講義
電子機械工学専攻
後期
関連のプリントを配布する
川除 佳和

授業科目 画像工学

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 選択
学修単位: 2
専2
2

到達目標
1.
2.
3.

Pythonの基本構文を理解できる。
計算機におけるデジタル画像の取り扱い方が理解できる。
計算機による画像処理プログラムを組める。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
Pythonの基本構文を理解し、説明できる。
デジタル画像の取り扱い方を理解し、説明できる。
画像処理プログラムを組むことが
できる。

到達目標
項目 1
到達目標
項目 2
到達目標
項目 3

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安
Pythonの基本構文を理解できる。 Pythonの基本構文を理解できない。
デジタル画像の取り扱い方を理解 デジタル画像の取り扱い方を理解
できる。
できない。
参考書を見ながら画像処理プログ 画像処理プログラムを書くことがラムを書くことができる。
できない。

学科の到達目標項目との関係
創造工学プログラム A1専門(機械工学＆電気電子工学＆情報工学) 創造工学プログラム B1専門(機械工学) 創造工学プログラム B1専門(電気電子工学＆情報工学)

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

計算機による画像の取り扱い方を実践的に学ぶ。本授業では静止画像を対象にして、まずは画像入出力と表示プログラ
ムの作成からスタートし、基礎的な画像処理（解像度変換、色空間変換、平滑化・先鋭化フィルタ）プログラムの作成方法を学ぶ。また、動画の入出力や物体検出、オブジェクト抽出といった実用的なアルゴリズムも学び、具体的に与えられた画像処理問題を解決するプログラムの作成と発表を通じて、問題解決力と創造力を養う。
【事前事後学習など】毎回授業外学修時間に相当する分量の予習・復習課題を与えるので必ず提出すること。
【関連科目】線形数学
以下は履修の先修条件である。基本的なアルゴリズムが理解できるように、プログラミング、情報処理を復習しておくこと。
情報処理II(4M)，プログラミングII(3E)、プログラミングII(2I)【評価方法・評価基準】成績の評価基準として60点以上を合格とする。
中間プレゼンテーション(30%)、最終プレゼンテーション(30%)、レポート(40%)

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

3rdQ

後期

週
1週

授業内容
Pythonの基礎（１）2週

Pythonの基礎（２）3週

Pythonによる画像の入出力と表示

4週

ディジタル画像の基礎（１） 解像度

5週

ディジタル画像の基礎（２） 色空間

6週

フィルタ処理（１）平滑化・先鋭化

7週

中間プレゼンテーション（１）8週

中間プレゼンテーション（２）9週
10週

物体検出（１）
物体検出（２）

11週

オブジェクト抽出

12週

動画像の入出力とフィルタ

13週

最終プレゼンテーション（１）14週

最終プレゼンテーション（２）4thQ

週ごとの到達目標
Pythonの基本文法を理解できる。
Pythonの基本構文を使った簡単なプログラムを作成できる。
Pythonを使った簡単な画像入出力プログラムを作成できる。
ディジタル画像における解像度とその変換方法について理解し、解像度変換プログラムを作成できる。
ディジタル画像における色空間とその変換方法について理解し、色空間変換プログラムを作成できる。
ディジタル画像における平滑化・先鋭化とその変換方法について理解し、平滑化・先鋭化のプログラムを作成できる。
解像度、色空間、フィルタのいずれかを用いて具体的な画像に対する課題解決のプログラムを作成し、他の人に分かりやすく発表できる。
解像度、色空間、フィルタのいずれかを用いて具体的な画像に対する課題解決のプログラムを作成し、他の人に分かりやすく発表できる。
物体検出のアルゴリズムを理解し、説明できる。
物体検出のアルゴリズムのプログラムを作成できる。
オブジェクト抽出のアルゴリズムを理解し、説明できる。
動画像に対する入出力とフィルタ処理のプログラムを作成できる。
物体検出、オブジェクト抽出、動画像の入出力とフィルタ処理のいずれかを用いて、具体的な画像に対する課題解決のプログラムを作成し、他の人に分かりやす
く発表できる。
物体検出、オブジェクト抽出、動画像の入出力とフィルタ処理のいずれかを用いて、具体的な画像に対する課題解決のプログラムを作成し、他の人に分かりやす
く発表できる。

15週
16週

前期復習

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

レポート
40
0
40
0

発表
60
0
60
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

0029
講義
電子機械工学専攻
前期
配布プリント
上町 俊幸

授業科目 電磁エネルギー変換工学

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 選択
学修単位: 2
専2
2

到達目標
１．電磁現象の基本法則を理解し，計算や説明ができる。
２．磁気エネルギーと機械力の関係を理解し，計算や説明ができる。
３．双対回路を求めることができる。
４．電気系と機械系の対応関係を理解し，変換や説明ができる。
５．機械系回路を電気回路で表現できる。
６．基本的な運動方程式を理解し，導出や説明ができる。

ルーブリック
到達目標
項目1
到達目標
項目2
到達目標
項目3,4,5

理想的な到達レベルの目安
フレミングの法則や磁気回路を理解し，計算ができる。
磁気エネルギーと電磁力を理解し，説明や計算ができる。
双対性，電気ー機械の対応を理解し，説明や作図ができる。

標準的な到達レベルの目安
フレミングの法則や磁気回路を理解し，基本的な計算ができる。
磁気エネルギーと電磁力を理解し，基本的な説明ができる。
双対性，電気ー機械の対応を理解し，基本的な作図ができる。

到達目標
項目6

ラグランジュ方程式を使って運動方程式を導出できる。

ラグランジュ方程式を使って簡単な運動方程式を導出できる。

未到達レベルの目安
フレミングの法則や磁気回路の計算が困難である。
磁気エネルギーと電磁力について，説明が困難である。
双対性，電気ー機械の対応について，説明が困難である。
ラグランジュ方程式を使って運動方程式を導出することが困難である。

学科の到達目標項目との関係
創造工学プログラム B1専門(電気電子工学) 創造工学プログラム F1専門(機械工学＆情報工学)

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

各種のメカトロニクス機器には、電気および機械系の理論が有機的に結合されたものが多く見られる。
また、それらの機器では電気エネルギーを電磁力の形態で機械エネルギーに変換し、直線および回転力として利用している。
電気－磁気の対応関係に関する基礎学力をつけ、電磁力とトルクの関係、電機系－機械系の対応関係、運動方程式等に関する問題を解析し、解決できる応用力を養う。
【授業の進め方など】エネルギー変換の原理や解析法について，講義と演習で学ぶ。
【事前事後学習など】随時，復習のための課題を与えるので，授業外学習時間に取り組み，必ず提出すること。
【関連科目】応用物理,電気磁気学
・機械工学科出身学生には馴染みのない電気工学の内容が含まれるので，不明な点があれば質問してください。
・履修の先修条件：基本的な電磁気学(磁界)を理解していること。
応用物理I(3M)，電気磁気学II(4E)，電磁気学II(4I)【評価方法・評価基準】成績の評価基準として60点以上を合格とする。
前期中間試験，前期末試験を実施する。
前期中間試験（４０％），前期末試験（４０％），課題・小テスト（２０％）

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

週

授業内容

1週

電気－機械エネルギー変換の基本法則

2週

電気－機械エネルギー変換の可逆性

3週
4週
5週

エネルギー保存系の保存力
磁気エネルギーと機械力
リラクタンストルク

6週

電界エネルギーと保存力

7週
8週

静電形機械のトルクの発生
双対性と双対回路の求め方

9週

電気回路と磁気回路の双対性

10週

機械量と電気量の対応Ｉ

11週

機械量と電気量の対応II

12週

機械系の電気的相似回路

13週

運動方程式Ⅰ

14週

運動方程式Ⅱ

15週

復習

前期

2ndQ

週ごとの到達目標
フレミングの法則，ファラデーの法則について説明や計算ができる。
電気－機械エネルギー変換の可逆性を理解し，説明ができる。
エネルギー保存系と保存力を理解し，説明ができる。
磁気エネルギーと機械力を理解し，説明ができる。
リラクタンストルクを理解し，説明ができる。
電界エネルギーと保存力について理解し，説明ができる。
静電形機械のトルクの発生を理解し，説明ができる。
双対回路を描くことができる。
電気回路と磁気回路の双対性を理解し，計算や説明ができる。
機械量と電気量の対応について理解し，説明ができる。
機械量と電気量の対応について理解し，説明ができる。
機械系を電気的相似回路で表すことができる。
消費要素を考慮しないラグランジュ方程式を用いて運動方程式を導出できる。
消費要素を考慮したラグランジュ方程式を用いて運動方程式を導出できる。

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
0
80
0

課題・小テスト
20
0
20
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

0030
講義
電子機械工学専攻
前期

授業科目 機能素子工学

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 選択
学修単位: 2
専2
2

山田 悟

到達目標
１．記憶デバイス（半導体メモリ）の原理を理解し説明できる。
２．記憶デバイス（光磁気・光記録）の原理を理解し説明できる。
３．撮像デバイスの原理を理解し説明できる。
４．表示デバイスの原理を理解し説明できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
情報記憶デバイスについて，正確に理解し，説明することができる．
撮像デバイスについて，正確に理解し，説明することができる．
表示デバイスについて，正確に理解し，説明することができる．

到達目標
項目１，２
到達目標
項目３
到達目標
項目４

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

情報記憶デバイスについて，理解し説明することができる．

情報記憶デバイスについて，理解し説明することができない．

撮像デバイスについて，理解し説明することができる．
表示デバイスについて，理解し説明することができる．

撮像デバイスについて，理解し説明することができない．
表示デバイスについて，理解し説明することができない．

学科の到達目標項目との関係
創造工学プログラム B1専門(電気電子工学＆情報工学) 創造工学プログラム F1専門(機械工学)

教育方法等
概要
授業の進め方・方法

注意点

複合化，システム化されて一体化した機能素子である情報入出力デバイスを物理的な基礎から実際の応用まで解説する。機能デバイスの理解には，材料，回路，システムなどの幅広い知識が必要となる。授業では基本的考え方を通して応用するための基礎学力を養い，実際例を通して問題の提起と解決の方法を身につけることを目標とする。
【事前事後学習など】毎回授業外学修時間に相当する分量の予習・復習課題を与えるので必ず提出すること。
・授業中とテスト直前の学習のみでなく，平常時の予習・復習が大切です。
・課題のレポートは必ず提出すること。
・履修の先修条件：電子工学の基礎を理解していること。
電子情報(5M)，半導体デバイス工学Ⅱ(4E)，電子デバイス(4I)中間試験、期末試験を実施する。
【評価方法・評価基準】
定期試験（７０％），レポート（３０％）
成績の評価基準として60点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

授業内容
機能素子工学の概要と機能素子
情報記憶・記録デバイス 半導体メモリ(1)
情報記憶・記録デバイス 半導体メモリ(2)
情報記憶・記録デバイス フラッシュメモリ
情報記憶・記録デバイス 不揮発メモリ
情報記憶・記録デバイス 磁気記録
情報記憶・記録デバイス 光記録
撮像デバイス 光電気変換素子
撮像デバイス 固体撮像デバイス(1)
撮像デバイス 固体撮像デバイス(2)撮像デバイス 固体撮像デバイス(3)表示デバイス 液晶と液晶ディスプレイ(1)表示デバイス 液晶と液晶ディスプレイ(2)表示デバイス さまざまな表示デバイス
前期復習

週ごとの到達目標
社会で利用されている機能素子について説明できる．
DRAMについて説明できる．
SRAMについて説明できる．
フラッシュメモリについて説明できる．
不揮発メモリについて説明できる．
磁気記録デバイスについて説明できる．
光記録デバイスについて説明できる．
光電気変換素子について説明できる．
CCDについて説明できる．
CMOS撮像デバイスについて説明できる．
固体撮像デバイスの違いについて説明できる．
液晶ディスプレイについて説明できる．
液晶ディスプレイについて説明できる．
有機ELなどの表示デバイスについて説明できる．
前期に学んだことを説明できる．

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
70
0
70
0

ポートフォリオ
30
0
30
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

0031
講義
電子機械工学専攻
後期
関連資料を配布する。
山田 洋士

授業科目 信号処理論

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 選択
学修単位: 2
専2
2

到達目標
１．正規化周波数表現を説明できる。
２．画像の空間周波数を説明できる。
３．サンプリングに伴う信号のスペクトル変化を説明できる。
４．バンドパスサンプリング方式での周波数変化を説明できる。
５．アップサンプラ，ダウンサンプラ処理を説明できる。
６．ダウンサンプルに伴うスペクトルの変化を説明できる。
７．信号のレート変換処理における帯域制限の必要性を説明できる。
８．JPEG方式における圧縮率を高めるための工夫を説明できる。
９．特許が成立するために必要な要件を説明できる。
１０．特許プール制が期待する効果と成立に必要な要件を説明できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
サンプリング定理に基づき，バンドパスサンプリングが可能となる原理を説明できる。
レート変換処理手順を説明できる。
JPEG方式における圧縮率を高める
ための工夫を説明できる。JPEG方式において問題となった特許紛争の要点と，対応策の概略を説明できるとともに，講義で紹介した特許に関連した新聞記事などを熟読
している。

到達目標
項目１，２，３，４
到達目標
項目５，６，７

到達目標
項目８，９，１０

標準的な到達レベルの目安
サンプリング定理に基づき，バンドパスサンプリングが可能となる原理の概要を説明できる。
レート変換処理手順の概要を説明できる。

未到達レベルの目安
バンドパスサンプリングが可能となる原理を理解できず、その概要を説明できない。
レート変換処理手順を理解できず，説明を行うことが困難である。

JPEG方式における圧縮率を高める
ための工夫の概略を説明できる。
JPEGにおいて問題となった特許紛争の要点と，対応策の概略を説明できる。

JPEG方式における圧縮率を高める
ための工夫を理解できず，説明を行うことが困難である。また，JPEG方式において問題となった特許紛争の概要を把握しておらず，説明を行うことが困難である。

学科の到達目標項目との関係
創造工学プログラム A1専門(電気電子工学＆情報工学) 創造工学プログラム B1専門(電気電子工学＆情報工学) 創造工学プログラム F1専門(機械
工学)

教育方法等

概要

授業の進め方・方法

注意点

この講義では，音声・画像信号圧縮や通信信号処理で重要な役割を果たしているマルチレート信号処理の基礎を学ぶ。マルチレート処理の適用例として，種々の信号のレート変換，スペクトル解析，バンドパスサンプリング方式などについて学ぶとともに，画像圧縮という課題に対してJPEG画像圧縮方式ではどのような技術を組み合わせることで課題の解決を図っているかを学ぶ。また，JPEG画像圧縮方式が標準規格として成立した後に発生した特許紛争を紹介し，特許プール制など技術開発と特許制度との関わりについても目を向けることを目指す。
この科目は，企業において信号処理技術を用いた電子機器の技術開発ならびに画像処理に関する技術調査を担当していた教員が，その経験を活かし講義形式で実施する。担当教員は，これまで10数社の企業の技術相談にも応じており，担当教員が開発に携わった信号処理関連のプログラムは，東証一部上場企業（2社）や，その他の企業の製品に組み込まれて使用されている。
【事前事後学修など】授業内容の理解を深めるため、レポート・演習課題等を課す。講義内容を理解し次回の講義に備えるために，講義の後毎回，時間外学習時間に講義内容を復習すること。
【関連科目】線形数学，音声情報処理，画像工学
課題の演習問題は，期限までに必ず提出すること。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として60点以上を合格とする。
後期末：中間試験（40％），期末試験（40％），課題（20％）

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応☑ 実務経験のある教員による授業

授業計画

3rdQ

週
1週
2週

授業内容
サンプリングと正規化表現
一次元および二次元信号

3週

空間周波数とCZP (Circular Zone Plate)

4週

サンプリングと信号のスペクトル

5週

バンドパスサンプリング方式によるサンプリング

6週

マルチレート信号処理の考え方

7週

周波数領域から見たダウンサンプル処理の効果

8週

アップサンプル処理とスペクトル9週

信号のレート変換

10週

画像圧縮法の分類とJPEG画像圧縮方式

11週

離散コサイン変換の定義と量子化テーブル

後期

4thQ

週ごとの到達目標
サンプリングと正規化表現を説明できる。
一次元および二次元信号の表記を説明できる。
CZP (Circular Zone Plate)が有する空間周波数を説明できる。
サンプリングと信号のスペクトルを説明できる。
バンドパスサンプリング方式によるサンプリング条件を説明できる。
マルチレート信号処理の必要性を説明できる。
周波数領域から見たダウンサンプル処理の効果を説明できる。
アップサンプル処理とスペクトルの変化を説明できる。
信号のレート変換手順を説明できる。
画像圧縮法の分類とJPEG画像圧縮方式の位置づけを説明できる。
量子化テーブルのサイズを規定し，値を標準化しない
ことの得失を説明できる。

12週
13週
14週
15週
16週

カラーサブサンプリングやハフマン符号化などの要素
技術

カラーサブサンプリングやハフマン符号化などの要素
技術
ランレングス・ハフマン符号化によるデータ圧縮手順
ランレングス・ハフマン符号化によるデータ圧縮を説明できる。
JPEG標準規格と特許紛争およびその後の状況について パテントプール制など，標準化した技術での特許紛争を回避する手法の狙いを説明できる。
復習および演習

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

基礎的能力 工学基礎

分野

学習内容

学習内容の到達目標
技術者倫理 技術者倫理 知的財産の社会的意義や重要性の観点から、知的財産に関する基(知的財産、 (知的財産、 本的な事項を説明できる。
法令順守、 法令順守、 知的財産の獲得などで必要な新規アイデアを生み出す技法などに
持続可能性 持続可能性 ついて説明できる。
を含む)およ を含む)およ 技術者の社会的責任、社会規範や法令を守ること、企業内の法令
び技術史
び技術史
順守(コンプライアンス)の重要性について説明できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
0
80
0

課題
20
0
20
0

合計
100
0
100
0

到達レベル 授業週333

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

0032
講義
電子機械工学専攻
前期① 吉原一紘著「入門表面分析山田 健二

授業科目 電子材料設計

科目区分
専門 / 選択
単位の種別と単位数
学修単位: 2
対象学年
専2
週時間数
2
固体表面を理解するための」（内田老鶴圃）

到達目標
１．各種材料評価方法を理解し説明できる。
２．電子材料の特徴を理解し説明できる。
３．真空装置を用いた実験方法を理解し説明できる。
４．計測装置のしくみを理解し説明できる。
５．電子材料設計の概念を説明できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
各種材料評価方法の概念を理解・説明でき、その応用的な考え方が説明できる。
電子材料設計の概念を説明できる。

到達目標
項目 1, 2, 3, 4
到達目標
項目 5

標準的な到達レベルの目安
各種材料評価方法の概念を理解・説明でき、その基礎的な考え方が説明できる。
電子材料設計の基礎概念を説明できる。

未到達レベルの目安
各種材料評価方法の概念を理解・説明できない。
電子材料設計の概念が説明できない。

学科の到達目標項目との関係
創造工学プログラム A1専門(機械工学＆電気電子工学＆情報工学) 創造工学プログラム B1専門(電気電子工学) 創造工学プログラム F1専門(機械工学＆情報工学)

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

材料開発に材料評価装置が果たす役割が大きくなった今日，それらの評価装置と材料評価は、電子材料設計に欠かせない位置づけとなっている。材料評価によってもたらされたデータを活用することで、材料固有の物理量の考え方や設計する上での基礎学力と専門知識を養う。具体的な材料評価方法として真空装置を用いたX線光電子分光法やオージェ電子分光法をとりあげ、その装置構成、計測システム、そしてデータ処理までを学習し、問題の提起と解決に取り組む。また課題発表を通じて、正確な表現力を養う。
表面分析入門について事前学習しておくこと。
【事前事後学習など】毎回授業外学修時間に相当する分量の演習課題を与えるので必ず提出すること。
【関連科目】電子材料，化学，応用物理履修の先修条件：電子工学の基礎知識が必要である。
電子デバイス（4I）、半導体デバイス工学 I（3E）、電子情報（5M）【評価方法・評価基準】
輪講での発表内容（５０％），課題演習（５０％）
成績の評価基準として60点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週

授業内容

1週

電子材料設計について

2週

真空装置とその準備について3週

固体中の電子の状態

4週

X線光電子分光法

5週

オージェ電子分光法

6週

その他の電子材料分析法

7週

スペクトルの波形処理

8週
9週
10週

電子分光器
データ計測
データ処理

11週

マテリアルインフォマティックス

12週

材料科学における表面分析（１）13週

材料科学における表面分析（２）

14週
15週
16週

電子材料設計への応用
後期復習

週ごとの到達目標
材料科学について電子材料設計の概念を理解し、説明できる。
真空装置とその準備について基礎概念を理解し、説明できる。
固体中の電子の状態の基礎概念を理解し、説明できる。
X線光電子分光法の基礎概念を理解し、説明できる。
オージェ電子分光法の基礎概念を理解し、説明できる。
その他の電子材料分析法の基礎概念を理解し、説明できる。
スペクトルの波形処理の基礎概念を理解し、説明できる。
電子分光器の基礎概念を理解し、説明できる。
データ計測の基礎概念を理解し、説明できる。
データ処理の基礎概念を理解し、説明できる。
マテリアルインフォマティックスの基礎概念を理解し、説明できる。
材料科学における表面分析の役割を理解し、説明できる。
材料科学における表面分析の応用概念を理解し、説明できる。
電子材料設計への発展的概念を理解し、説明できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

発表
50
0
50
0

課題
50
0
50
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 コンピュータグラフィックス

0033
科目区分
専門 / 選択講義
単位の種別と単位数
学修単位: 2
電子機械工学専攻
対象学年
専2
後期
週時間数
2
関連のプリントを適宜配布する．参考書：CG-ARTS協会の「入門CGデザイン」と「ディジタル映像表現」
越野 亮

到達目標
1. 映像メディア系の作品を制作することができる
2. CG技術を活用した作品を制作することができる
3. 様々なCGの用語を理解できる

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安

標準的な到達レベルの目安
計画通りの映像メディア系の作品 一部制作できない映像もあるが，ある程度の映像メディア系の作を完成させることができる品を制作させることができる
計画通りCG技術を活用した作品を 一部制作できないCG技術もあるが，ある程度の作品を完成させるこ
完成させることができるとができる
ある程度，様々なCGの用語を理解
様々なCGの用語を理解できる
できる

到達目標
項目1
到達目標
項目2
到達目標
項目3

未到達レベルの目安
映像メディア系の作品を制作することができない
ＣG技術を活用した作品を制作することができない
様々なCGの用語を理解できない

学科の到達目標項目との関係
創造工学プログラム B1専門(電気電子工学＆情報工学) 創造工学プログラム F1専門(機械工学)

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

コンピュータグラフィックス（CG）は映画やゲーム，アニメなど様々な分野で応用されている．前半部はCGの事例紹介
を通して，基礎学力を養う．後半部はプロダクションワークを通して知識習得と課題の解決能力を養う．この科目は企業でシステムエンジニアとして勤務していた教員が，その経験を活かし，コンピュータグラジックスの技術等について講義と演習形式で授業を行うものである。
【事前事後学習など】プロダクションワークによる映像メディア制作やＣＧ制作の課題を与える。毎回、講義の後、授業外学習時間に復習するとともに、課題に取り組むこと。
【関連科目】（共通）線形数学，（M科）情報処理Ⅰ，（E科）プログラミングⅠ，Ⅱ，（I科）プログラミング
Ⅰ，Ⅱ，Ⅲ【評価方法・評価基準】
作品制作・発表・レポート（100％）テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応☑ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週

3rdQ

後期

4thQ

2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

授業内容
CGとは．授業のガイダンス．CGの歴史．CGの応用分
野バーチャルリアリティ（VR）
拡張現実感(AR) / 複合現実感 (MR)
デジタルアート・メディアアート
AIを用いたCG生成
映像メディア制作
プロダクションワークに向けてのワークショップ
プロダクションワーク(1)プロダクションワーク(2)プロダクションワーク(3)プロダクションワーク(4)プロダクションワーク(5)プロダクションワーク(6)
発表会
復習

週ごとの到達目標
CGの歴史は応用分野について理解できる
CGの応用分野として，VRについて理解する．
CGの応用分野として，AR / MR について理解する．
デジタルアート・メディアアートについて理解する．
AIを使ったCG制作について学ぶ
CGを活用した映像メディア制作方法を学ぶ
制作したい作品のアイデアを発表する．
CGの作品を制作する
CGの作品を制作する
CGの作品を制作する
CGの作品を制作する
CGの作品を制作する
CGの作品を制作する
制作した作品を発表する

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

発表
100
0
100
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

0035
電子機械工学専攻
通年

授業科目 特別研究ＩＩ

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 必修
学修単位: 8
専2
4

山田 悟,指導 教員

到達目標
１．自主的・継続的に学習できる。
２．計画的に研究を進め、まとめることができる。
３．研究テーマの背景、目的が説明できる。
４．関連する文献を調査できる。
５．他者および自己に対する批判的・合理的な思考ができる。
６．実験方法を検討し、実験装置や計算プログラムが組める。
７．実験結果を分析し、現象を説明できる。
８．研究成果を論文としてまとめることができる。
９．研究成果を簡潔にまとめ、口頭発表できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
到達目標
項目１，２，５

自主的・継続的に学習し， 計画的に研究を進め，批判的・合理的な思考ができる。

到達目標
項目４，６，８

研究を実施し，研究成果を論文としてまとめることができる。

標準的な到達レベルの目安
助言を得ながら，自主的・継続的に学習し， 計画的に研究を進め，批判的・合理的な思考ができる。
助言を得ながら，研究を実施し，研究成果を論文としてまとめる
ことができる。

到達目標
項目３，７，９

研究成果を簡潔にまとめ、口頭発
表でき質問にも適切に答えることができる。

研究成果を簡潔にまとめ、口頭発表できる。

未到達レベルの目安

研究成果を簡潔にまとめ、口頭発表できない。

自主的・継続的に学習し， 計画的に研究を進め，批判的・合理的な思考ができない。
研究を実施し，研究成果を論文としてまとめることができない。

学科の到達目標項目との関係
創造工学プログラム E1 創造工学プログラム E2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点「機械工学」「電気電子工学」「情報工学」など基盤となる各専門の知識や技術を背景に、本科から専攻科にわたる学
修を総括して、答えのない問題に対して主体的に取り組んでいく。
電子機械工学専攻に関する総合的な創造的研究開発能力を育成するため、指導教員のもとで、文献調査、理論解析、実験、ディスカッションなどの能動的実践を行う。成果は修了論文として提出され、校内の発表会等で審議される。このような体験を通じ、技術者として要求される計画性と発表能力を養う。
研究テーマに対応する学修総まとめ科目の実施計画書個表に沿って研究を実施する。
【事前事後学習など】提出するレポートは定められたフォーマットに従って作成する。
【関連科目】特別研究Ⅰ【先修条件】特別研究Ⅰを修得していること
特別研究Ⅱは、学位取得の際に必要な「学修総まとめ科目」に相当する。
習得した知識に加え、研究遂行に必要な学力を備えるよう努力する。
時間割上の特別研究の時間に左右されることなく、実際に特別研究を行った時間が研究時間となる。
各期ごとの終了毎に研究時間が報告されるので、指導教員とのコンタクト時間毎に研究時間を報告すること。
【評価方法・評価基準】最終的な発表（２０％）と修了論文（学修の過程を含む）（８０％）を定められた評価項目に従い評価・集計し、６０点以上を合格とする。 成績評価の観点と基準の詳細は，WebClassに掲載の「学修総まとめ科
目「特別研究Ⅱ」における学修と発表，論文に対する成績評価の観点と基準」を参照すること。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

後期

3rdQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週
1週

授業内容
特別研究（ガイダンス）
特別研究（研究計画の作成）
特別研究
特別研究
特別研究
特別研究
特別研究
特別研究
特別研究
特別研究
特別研究
特別研究
特別研究
特別研究
特別研究
特別研究

週ごとの到達目標□ 実務経験のある教員による授業

4thQ

2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

特別研究
特別研究
特別研究
特別研究
特別研究
特別研究
特別研究（発表会資料と概要の作成）
特別研究（審査発表会）
特別研究
特別研究
特別研究（修了論文下書提出）
特別研究（修了論文下書添削）
特別研究（修了論文と概要提出）
研究活動報告書提出

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

発表
20
0
20
0

ポートフォリオ
80
0
80
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
学科到達目標環境建設工学専攻

開講年度

令和05年度 (2023年度)【創造工学プログラムの学習・教育目標】
A．科学技術や情報を利用してデザインし創造することに喜びを知り，たゆまず努力する技術者を育成する。
(1) 基礎工学（設計システム，情報論理，材料バイオ，力学，社会技術）の科目を修得している。
(2) PBL(Problem-based Learning)の経験から創造の喜びを修得している。

B．問題を発見・提起し，修得した技術に関する知識や理論によって解析し，解決までできる技術者を育成する。
(1) 学士の学位を取得できる申請学士領域の工学の知識と能力を有する。
(2) 数学（情報処理）･物理による理論的解析能力がある。

C．国際社会を多面的に考えられる教養と語学力を持ち，社会や自然環境に配慮できる技術者を育成する。
(1) 国際社会を多面的に考えることができる。
(2) 外国語によるコミュニケーション能力がある。
(3) 技術者倫理を修得している。

D．実践的な体験をとおして，地域の産業や社会が抱える課題に積極的に対処できる技術者を育成する。
(1) 地域企業などでのインターンシップをとおして，実務上の問題点と解決法の現状を体得している。
(2) 実務上の問題点として，いろいろな環境技術について検討できる。

E．チームプロジェクト等を遂行するに必要な計画性をそなえ，論理的な記述・発表ができる技術者を育成する。
(1) 日本語による論理的な記述，コミュニケーションができる。
(2) 地道に行った研究成果を口頭発表できる。
(3) 与えられた制約の下で計画的に仕事を進め，まとめることができる。

Ｆ１．複合工学修得コースの学習・教育目標
いくつかの工学の知識を修得し，幅広い考察ができる技術者を育成する。
(1) 申請学士領域以外の工学の知識を修得し，幅広い考察ができる。

Ｆ２．専門工学探究コースの学習・教育目標
専門工学を探究し，深い考察ができる技術者を育成する。
(1) 申請学士領域の工学を探究し，深い考察ができる。

【実務経験のある教員による授業科目一覧】
開講年次

環境建設工学専攻

専1年

共通

専門

環境建設工学専攻

専1年

学科

環境建設工学専攻

専1年

学科

環境建設工学専攻

専2年

環境建設工学専攻

専2年

環境建設工学専攻
環境建設工学専攻

科目区 授業科目
分

一
般
一
般

共通・学
専門・一般
科

学科

科目名

単位数 実務経験のある教員名

インターンシップ

10

専門

建設材料学

2

津田誠

専門

建築環境調整論

2

恩村 定幸

共通

専門

工業デザイン

2

山田 和紀

共通

専門

環境技術

2

瀬戸 悟

専2年

学科

専門

応用コンクリート工学

2

津田 誠

専2年

学科

専門

人間・環境デザイン論

2

道地 慶子

科目番 単位種 単位数号
別

必 日本語表現0002
修
必 英語コミュニケーション 0004
修 Ｉ

学年別週当授業時数
専1年
前
後
1Q
2Q
3Q

学修単 2
位
学修単 2
位

2
2

専 必 住生活文化論
門 修

0001

学修単 2
位

2

専 必 インターンシップ
門 修

0005

学修単 7
位

3.5

3.5

4Q

専2年
前
1Q

2Q

後
3Q

企業等との共同教育

担当教 履修上
員
の区分
4Q
團野 光
晴
紺谷 雅
樹
内田 伸
,村田
一也
山田 悟
,指導
教員

西澤 辰
男,金
子 義幸
,埒 正
浩,今
度 充之
,笹谷
輝彦
,東山
浩士
小林 竜
馬
髙野 典
礼,寺
山 一輝
,森原
崇

専 必 技術者倫理
門 修

0006

学修単 2
位

2

専 必 線形代数
門 修

0007

学修単 2
位

2

専 必 創造工学演習Ｉ
門 修

0008

学修単 3
位

1.5

専
門
専
門
専
門

0009

2

津田 誠

2

0011

学修単 2
位
学修単 2
位
学修単 2
位

0012

学修単 6
位

3

3

専 選 サステナビリティ・サイ 0013
門 択 エンス

学修単 2
位

1

1

船戸 慶
輔
恩村 定
幸
山田 悟
,指導
教員
山田 悟
,義岡
秀晃

専
門
専
門
一
般
一
般
一
般

2

2

越野 亮

2

2

重松 宏
明
香本 直
子
佐々木
香織
北田 耕
司
瀬戸 悟
,小村
良太郎
,髙野
典礼
山田 和
紀
森田 健
二
古崎 広
志
新保 泰
輝,恩
村 定幸

必 建設材料学修
必 振動・波動工学修
必 建築環境調整論
修

専 必 特別研究Ｉ
門 修

必
修
必
修
必
修
必
修
必
修

0010

数理・データサイエンス 0014
・AI

1.5

2

日本文化論

0017

健康科学

0030

学修単
位
学修単
位
学修単
位
学修単
位
学修単
位

2

2

専 必 環境技術
門 修

0018

学修単 2
位

2

専
門
専
門
専
門

0019

0021

学修単 2
位
学修単 2
位
学修単 2
位

0022

学修単 4
位

地盤材料工学

英語コミュニケーション 0016
ＩＩ

選 工業デザイン
択
選 離散数学択選 量子力学択専 必 創造工学演習ＩＩ
門 修
専
門
専
門
専
門
専
門
専
門
専
門
専
門

選
択
選
択
選
択
選
択
選
択
選
択
選
択

0015

0020

1

1

2

2

応用コンクリート工学

0023

交通基盤工学0024

地盤材料工学

0025

環境工学

0026

人間・環境デザイン論

0027

建築構造計算学

0028

環境景観論

0029

学修単
位
学修単
位
学修単
位
学修単
位
学修単
位
学修単
位
学修単
位

0031

学修単 8
位

専 必 特別研究ＩＩ
門 修

2

2
2
2
4
2

津田 誠

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2
4

4

西澤 辰
男
重松 宏
明
髙野 典
礼
道地 慶
子
船戸 慶
輔
熊澤 栄
二
山田 悟
,指導
教員

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 日本語表現

0002
科目区分
講義
単位の種別と単位数
環境建設工学専攻
対象学年
前期
週時間数
『基礎からわかる書く技術』（森口稔･中山詢子著 鼎書房）
『戦争と平和の国際政治』（小原雅博著 筑摩書房）
團野 光晴

教科書/教材担当教員

一般 / 必修
学修単位: 2
専1
2

到達目標
１．敬語、漢字、ことわざ、術語外来語を自在に使いこなすことができる。
２．話し言葉と書き言葉を使い分けることができる。
３．会話及び明確な文章で適切なコミュニケーションが取れる。
４．文章の要約ができる。
５．文章の構成法を踏まえた文章作成ができる。
６．資料を分析し、文章化できる。
７．レジュメに基づく口頭発表ができる。
８．口頭発表聴講を踏まえて論理的な批評文を書ける。
９．批評意識を持って読書することができる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
基本的な日本語の表記･会話の知識を習得し、自由に運用できる。
文章や資料を分析し･要約･文章化した上で、自分なりの見解を論理立てて述べることが出来る。
分析対象の文章を深く読み込み、レジュメに的確に要約した上で、独創的な意見を論理的に述べ、それについて他者と創造的な討論が出来る。また他者の発表について
適切かつ独創的な意見を述べることが出来る。

到達目標
項目1･2･3
到達目標
項目4･5･6

到達目標
項目3･7･8･9

標準的な到達レベルの目安
基本的な日本語の表記･会話の知識を習得し、理解できる。
文章や資料を分析し･論理的に要約･文章化した上で、自分なりの感想を述べることが出来る。

未到達レベルの目安
基本的な日本語の表記･会話の知識を十分習得していない。
文章や資料の分析・論理的要約が充分に出来ず、的確な見解を述べられない。

分析対象の文章を理解し、レジュメに要約した上で、自分なりの見解・感想を述べ、それについて他者と討論が出来る。また他者の発表について意見･感想を述べることが出来る。

分析対象となる文章を読みこなせず、レジュメによる要約に不十分なところがあり、かつ自分の見解を独創的な形で述べることが出来ない。また他者の発表について意
見･感想を述べることが出来ない。

学科の到達目標項目との関係
創造工学プログラム E1

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

日本語による文章力，対話・討議能力等，技術者として必要なコミュニケーション能力を身につけさせる。これにより，チームプロジェクト等を遂行するに必要な計画性を備え，論理的な記述・発表ができる技術者を養成することを目的とする。そのため，論理内容が明白な論説文等の技術文章や国際的日本人として必要な伝統的な文章等の理解の上に，対話の進め方，討議の進め方，文章の創作の実践によって総合的に日本語表現を実現する。
【授業の進め方】前半は日本語表現ワークブックを用いた演習を踏まえ、インターンシップエントリーシートを作成する。後半は課題図書について読書報告をレジュメにまとめ、これに基づく口頭発表と議論、更に発表聴講感想の作成を行う。また小テストを行い漢字運用能力を養成するほか、敬語･表記･ことわざ･外来語等の基本的な日本語表現に関する知識を習得する。
文章表現・オーラルコミュニケーションに関する作法や知識をマスターできるよう心がけること。質問や発言などを特に積極的に行うこと。
課題に応じて，その都度レポート・文書等の作品を仕上げること。
演習、文章作成作業等を確実に行うこと。
授業で使用するので毎時各自のノートパソコンを持参すること。
【評価方法・基準】成績評価の基準として60点以上を合格とする。上記の授業中取り組みについてそれぞれ評価した上、成果確認のため前期末試験を実施する。 演習課題・口頭発表・レポート等（50％），試験（筆記・小テスト）（50％）として評価する。

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

前期

1stQ

週ごとの到達目標

1週

授業内容
ガイダンス（授業の進め方・エントリーシートの書き方・発表の仕方・発表順決定）

2週

明快な文章を書く（１）3週

明快な文章を書く（２）4週

自己PR（口頭発表・聴講と批評）
敬語

5週

文章を要約する

6週

文章を批評する

7週

課題図書分析批評口頭発表・聴講（１）

文法的に正しい文章を、場合に応じた適切な文体で作成できる。
文の統合・分割、読点の使用、語順入れ替え、論理的構成の方法を習得し、適切な文章を作成できる。
論理的に作成した文章をもとに、適切な口頭発表ができる。他人の発表を聞き取り、批評できる。敬語を適切に使用できる。
文章を適切に読解し、要点を押さえて要約することができる。
対象となる文章を分析し、独自な視点から問題化して、適切な論拠に基づき論理的に批評できる。
課題図書について分析・批評した結果を報告書にまとめ、口頭発表し、議論することができる。また他人の発表を適切に聞き取り、批評できる。

授業・課題への取り組み方を理解し、実践できる。

2ndQ

8週

課題図書分析批評口頭発表・聴講（２）9週

課題図書分析批評口頭発表・聴講（３）10週

課題図書分析批評口頭発表・聴講（４）11週

課題図書分析批評口頭発表・聴講（５）12週

課題図書分析批評口頭発表・聴講（６）13週

課題図書分析批評口頭発表・聴講（７）14週

課題図書分析批評口頭発表・聴講（８）

15週
16週

前期復習

課題図書について分析・批評した結果を報告書にまとめ、口頭発表し、議論することができる。また他人の発表を適切に聞き取り、批評できる。
課題図書について分析・批評した結果を報告書にまとめ、口頭発表し、議論することができる。また他人の発表を適切に聞き取り、批評できる。
課題図書について分析・批評した結果を報告書にまとめ、口頭発表し、議論することができる。また他人の発表を適切に聞き取り、批評できる。
課題図書について分析・批評した結果を報告書にまとめ、口頭発表し、議論することができる。また他人の発表を適切に聞き取り、批評できる。
課題図書について分析・批評した結果を報告書にまとめ、口頭発表し、議論することができる。また他人の発表を適切に聞き取り、批評できる。
課題図書について分析・批評した結果を報告書にまとめ、口頭発表し、議論することができる。また他人の発表を適切に聞き取り、批評できる。
課題図書について分析・批評した結果を報告書にまとめ、口頭発表し、議論することができる。また他人の発表を適切に聞き取り、批評できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
50
50
0
0

発表・レポート
50
50
0
0

合計
100
100
0
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 英語コミュニケーションＩ

0004
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数
学修単位: 2
環境建設工学専攻
対象学年
専1
前期
週時間数
2
教科書：笹島 茂 他『CLIL 英語で考えるSDGsー持続可能な開発目標』（三修社） 参考書： 多読多聴図書（図書館蔵）
紺谷 雅樹

教科書/教材
担当教員

到達目標
1. コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や文法事項などを理解し, 実際に活用できる。（語彙・文法力）
2. SDGsに関する英文を読み, 情報や書き手の意向などを理解し, 概要や要点をとらえることができる。（読解力）
3. SDGsに関する英語を聞き, 情報や話し手の意向などを理解し, 概要や要点をとらえることができる。（聴解力）
4. SDGsについて学びを深め, それぞれのテーマが持つ課題について考えることができる。
5. グラフや図などから情報を読み取り, 関心を広げることができる。
6. 学んだテーマに対する自分の意見を英語を用いて伝えることができる。
7. TOEIC Listening & Reading IPで400点以上のスコアを獲得する。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
標準的な到達レベルの目安
未到達レベルの目安
コミュニケーション活動に必要と コミュニケーション活動に必要と コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や文法事項など なる基本的な語彙や文法事項など なる基本的な語彙や文法事項などをよく理解し,実際に適切に活用で を概ね理解し, 実際に活用できる。 を理解し, 活用することが困難であきる。
る。
SDGsに関する英文を読み, 情報や SDGsに関する英文を読み, 情報や SDGsに関する英文を読み, 情報や書き手の意向などをよく理解し, 概 書き手の意向などを概ね理解し, 概 書き手の意向などを理解し, 概要や要や要点を的確にとらえることが 要や要点をとらえることができる 要点をとらえることが困難である
できる。
。
。
SDGsに関する英語を聴き, 情報や SDGsに関する英語を聴き, 情報や SDGsに関する英語を聴き, 情報や話し手の意向などをよく理解し, 概 話し手の意向などを概ね理解し, 概 話し手の意向などを理解し, 概要や要や要点を的確にとらえることが 要や要点をとらえることができる 要点をとらえることが困難である
できる。
。
。
SDGsについて学びを深め, それぞ SDGsについて学びを深め, それぞ SDGsについて学びを深め, それぞれのテーマが持つ課題について考 れのテーマが持つ課題について考 れのテーマが持つ課題について考え, 解決策を見出すことができる。 えることができる。
えることに消極的である。
グラフや図などから情報を的確に グラフや図などから情報を読み取 グラフや図などから情報を読み取
読み取り, 関心を広げることができ り, 関心を広げることができる。
ることが困難である。
る。

到達目標
項目1

到達目標
項目2

到達目標
項目3
到達目標
項目4
到達目標
項目5

学んだテーマに対する自分の意見を英語を用いて的確に伝えることができる。
TOEIC Listening & Reading IPで400点以上に設定した目標スコアを獲得する。

到達目標
項目6
到達目標
項目7

学んだテーマに対する自分の意見を英語を用いて伝えることができる。

学んだテーマに対する自分の意見を英語を用いて伝えることが困難である。

TOEIC Listening & Reading IPで TOEIC Listening & Reading IPで400点以上のスコアを獲得する。 スコアが400点未満である。

学科の到達目標項目との関係
創造工学プログラム C2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

英語の総合的語学力を持ち，国際社会を多面的に考え，社会や環境に配慮できる技術者育成を目標とする。
SDGs（Sustainable Development Goals：持続可能な開発目標）に対する認識を深め, それに伴う国際問題を理解するとともに, 英語の特徴や関連表現, 英文法の要点を修得することで基礎力を伸ばし，コミュニケーション能力の向上を図る。授業の一環として実力試験（TOEIC Listening & Reading IP）を実施する。
【事前事後学習など】
・各テーマに関連する語彙テストを行う。
・講義内容に応じた課題を与える。
【関連科目】 英語コミュニケーションⅡ【その他の履修上の注意事項や学習上の助言】
・日常的にSDGsに関連する国際問題への理解を深めるよう意識を働かせること。
【評価方法・評価基準】 成績の評価基準として60点以上を合格とする。
中間試験と期末試験を実施する。
中間試験（40%），期末試験（40%）, 課題（20%）

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

前期

1stQ

週

授業内容

1週

ガイダンス
Unit 1 No Poverty / Zero Hunger

2週

Unit 1No Poverty / Zero Hunger

3週

Unit 2

Good Health and Well-being

4週

Unit 2

Good Health and Well-being

5週

Unit 3

Quality Education

週ごとの到達目標
SDGsの概略を知る。
貧困や飢餓について英語で理解し，考え，調べ，意見を述べる。
貧困や飢餓について英語で理解し，考え，調べ，意見を述べる。
健康と福祉について英語で理解し，考え，調べ，意見を述べる。
健康と福祉について英語で理解し，考え，調べ，意見を述べる。
教育について英語で理解し，考え，調べ，意見を述べ
る。

2ndQ

6週

Unit 3

Quality Education

7週

Unit 4

Gender Equality / Reduced Inequalities

8週

Unit 4

Gender Equality / Reduced Inequalities

9週

Unit 5

Clean Water and Sanitation

10週

Unit 5

Clean Water and Sanitation

11週

Unit 6

Affordable and Clean Energy

12週

Unit 6

Affordable and Clean Energy

13週

Unit 7

Decent Work and Economic Growth

14週

Unit 7

Decent Work and Economic Growth

15週
16週

前期復習

教育について英語で理解し，考え，調べ，意見を述べる。
ジェンダーや人・国の平等性について英語で理解し，考え，調べ，意見を述べる。
ジェンダーや人・国の平等性について英語で理解し，考え，調べ，意見を述べる。
水などの衛生問題について英語で理解し，考え，調べ，意見を述べる。
水などの衛生問題について英語で理解し，考え，調べ，意見を述べる。
エネルギーについて英語で理解し，考え，調べ，意見を述べる。
エネルギーについて英語で理解し，考え，調べ，意見を述べる。
働きがいと経済成長について英語で理解し，考え，調べ，意見を述べる。
働きがいと経済成長について英語で理解し，考え，調べ，意見を述べる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
80
0
0

課題
20
20
0
0

合計
100
100
0
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

0001
講義
環境建設工学専攻
前期

授業科目 住生活文化論

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 必修
学修単位: 2専1
2

内田 伸,村田 一也

到達目標
1.日本の居住形式を歴史的・文化的側面から理解し，説明できる。
2.日本の住宅・住環境を政治・経済的な視点から理解し，説明できる。
3.文化財保護について，その内容と現在の状況を理解し，説明できる。
4.風土の観点から日本の住居形式を理解し、説明できる。
5.日本における戦後の家族のあり方の変化から、住宅革新について理解し、説明 できる。
6.建築家による戦後の住宅提案を理解し、説明できる。
7.これからの住空間の可能性について、現状を踏まえて理解し、説明できる。

ルーブリック
評価項目1
項目１、３、７
評価項目2
項目２、５、７

評価項目3
項目４、６、７

理想的な到達レベルの目安
日本の住居形式について理解し、その価値について説明できる。
戦後日本における住環境の歴史と
インフラ整備の関係性を説明できる。

標準的な到達レベルの目安
日本の住居形式について理解できる。

未到達レベルの目安

戦後日本における住環境の歴史と
インフラ整備を説明できる。

戦後日本における住環境の歴史と
インフラ整備を説明できない。

風土性を踏まえて、日本独自の「家」の在り方について説明し、戦後の住宅提案について独自の観点から考察・説明ができる。

風土性踏まえて、日本独自の「家」の在り方について全般的に説明ができ、戦後の住宅提案について少なくともその特徴を説明できる。

風土性踏まえて、日本独自の「家」の在り方や、戦後の住宅提案について説明できない。

日本の住居形式を知っている。

学科の到達目標項目との関係
創造工学プログラム B1専門(建築学) 創造工学プログラム B1専門(土木工学) 創造工学プログラム F1専門(土木工学)

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

住生活をとりまく諸相について文化的視点から解説し，その多元論的理解を深めることにより，専門技術に関する知識を身につけると同時に，住生活を取り巻く状況の理解から，新しい時代の技術戦略を立てる際に有効な幅広い考察能力を養うことをめざす。
2名の教員が、各7回＋アルファの講義等を通じて多元的に日本の住生活を学ぶ。
事前事後学習など：住生活文化に関する発展的学習のために、小課題を出題する。
関連科目：建築計画学，建築設計Ⅲ，建築計画学演習，地域・都市計画，建築計画学，交通工学，アーバンデザイン
配布するプリントを参照しながら，必要事項を記入し，講義内容の理解に取り組む。
授業で使用する視聴覚教材の内容については，自主的にメモをとり要点を把握する。
新聞・雑誌・ニュース等で見られる関連情報に関心をもつ。
知識だけにとどまらず，自分の意見等に発展させるよう努める。
評価方法・評価基準：試験（60%）小論文課題(40%)を実施する。
成績の評価基準として６０点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング☑ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週
1週
2週

授業内容
ガイダンス
日本における住居の歴史的発展と住文化１

3週

日本における住居の歴史的発展と住文化２

4週

日本における住居の歴史的発展と住文化3

5週

日本における住居の歴史的発展と住文化46週

日本における住居の歴史的発展と住文化5

7週

日本における住居の歴史的発展と住文化68週

日本における住居の歴史的発展と住文化7

9週

日本における住居の歴史的発展と住文化810週

日本における住居の歴史的発展と住文化911週

日本における住居の歴史的発展と住文化1012週

日本における住居の歴史的発展と住文化1113週

日本における住居の歴史的発展と住文化12

14週

まとめ

週ごとの到達目標
戦後の日本の住環境を理解し，説明できる。
戦後のインフラ計画と人口動態を理解し，説明することができる。
住環境と職場および商業地域の関係の変遷を理解できる。
住環境と職場および商業地域の関係の変遷を理解し，説明することができる。
日本の居住形式を歴史的・文化的側面から理解し，説明できる。
風土の観点から諸外国と日本の住居形式の違いを理解し、説明できる。
建築家による戦後の住宅提案を理解し、説明できる。
文化財保護について，その内容と現在の状況を理解し，説明できる。
文化財保護について，その内容と現在の状況を理解し，説明できる。
日本の居住形式を歴史的・文化的側面から理解し，説明できる。
風土の観点から日本の住居形式を理解し、説明できる。
日本の住宅・住環境を政治・経済的な視点から理解し，説明できる。

15週
16週

復習

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

発表
50
20
30
0

小論文レポート
50
10
20
20

合計
100
30
50
20

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

0005
環境建設工学専攻
通年

授業科目 インターンシップ

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 必修
学修単位: 7
専1
3.5

山田 悟,指導 教員

到達目標
1. インターンシップを通して，自分の専門分野に関する知識を再確認する。
2. 自分の知識，能力を高める。
3. 仕事の進め方，人との接し方を学び社会のルールを身につける。
4. 人間としての成長を図ると共に自らが目指す技術者像を明確なものにする。
5. 課題を発掘して解決する手法を身につける。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
自分の専門分野に関する知識を再確認し，主体的に自分の知識，能力を高め，自らが目指す技術者像を明確にできた。
仕事の進め方，人との接し方を学
び社会のルールを身につけることができた。
課題を発掘して解決する手法を身につけることができた。

評価項目1

評価項目2
評価項目3

標準的な到達レベルの目安
自分の専門分野に関する知識を再確認し，自分の知識，能力を高め，自らが目指す技術者像を明確するよう努力した。
仕事の進め方，人との接し方を学
び社会のルールを身につけるよう努力した。
課題を発掘して解決する手法を身につけるよう努力した。

未到達レベルの目安
自分の専門分野に関する知識を再確認し，自分の知識，能力を高め，自らが目指す技術者像を明確にすることができなかった。
仕事の進め方，人との接し方を学
び社会のルールを身につけることができなかった。
課題を発掘して解決する手法を身につけることができなかった。

学科の到達目標項目との関係
創造工学プログラム D1

教育方法等
概要
授業の進め方・方法

注意点

企業等において約２ヶ月にわたる長期のインターンシップを行い，現実の課題に取り組む訓練を積むことによって高専で身につけた基礎学力と専門知識を高めるとともに，これまで学んだことを生かしつつ更に発展させ，課題を把握し解決する能力を身につける。また，地域社会に対処するためにも地域企業が抱える課題や社会的課題に対処できる能力を身につけ，自己の感性及び創造性を養うことを目的とする。
【事前事後学習など】終了後インターンシップ報告書を作成し提出すること。
各受入企業等が定めたプログラムに沿って学生は仕事の目的・目標を意識して自主的，積極的にそれらを遂行することが重要である。
日々の実習内容は記録しておき，最終的にはその実習内容を報告書としてまとめ，提出する。
実習状況や問題点を受入企業に随時報告すること。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として60点以上を合格とする。
派遣企業等からの評価３０％、巡回指導の評価１０％，学生から提出される報告書の評価３０％，プレゼンテーションの評価３０％

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応

授業計画

1stQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週

前期

2ndQ

7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週
1週

後期

3rdQ

2週
3週
4週
5週

授業内容
４月 インターンシップに関するガイダンス
５月 各企業等へインターンシップ受入照会
７月，９月 長期インターンシップ事前教育①インターンシップ説明会(趣旨，目的，日程，等)②インターンシップ説明会(服装，態度，言動等について説明と指導)③企業講師による事前指導，集中講義④学生の実習希望の調整と取りまとめ⑤実習企業，日程等の決定，順次保険加入手続き

１０月初旬～１２月初旬 長期インターンシップ実施(約２ヶ月間)①学生からの日誌・中間報告書の提出(１ヶ月ごとに)②教員の巡回指導実施(月１回程度)

週ごとの到達目標□ 実務経験のある教員による授業

4thQ

6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

インターンシップ報告書作成，提出
インターンシップ発表会
長期インターンシップ事後教育(課題抽出・解決)

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

発表
30
0
0
30

ポートフォリオ
30
0
0
30

その他
40
0
0
40

合計
100
0
0
100

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

0006
講義
環境建設工学専攻
前期

授業科目 技術者倫理

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 必修
学修単位: 2
専1
2

西澤 辰男,金子 義幸,埒 正浩,今度 充之,笹谷 輝彦,東山 浩士

到達目標
1. 技術者倫理について，科学技術，法および倫理の観点から，その基本的な事項を理解する．
2..技術者が社会や自然環境に対して負っている責任の重さを理解する．
3. 技術者の行為を多面的に考えられる視野と教養を養う。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
技術者倫理の必要性，基本的な観点を理解している.技術者が社会や自然環境に対して負っている責任の重さを理解している．
技術者の行為を多面的に考えられる視野と教養がある．

評価項目1：到達目標1
評価項目2：到達目標2
評価項目3：到達目標3

標準的な到達レベルの目安
技術者倫理の必要性を理解している技術者が社会や自然環境に対して負っている責任を理解している．
技術者の行為を多面的に考えられる視野がある．

未到達レベルの目安
技術者倫理の必要性を理解していない．
技術者が社会や自然環境に対して負っている責任を理解していない．
技術者の行為を多面的に考えられる視野がない．

学科の到達目標項目との関係
創造工学プログラム C3 創造工学プログラム D2

教育方法等
概要
授業の進め方・方法

注意点

技術者倫理について，科学技術，法および倫理の観点から，その基本的な事項を理解し，それを実践する技術者を目指す．また，技術者が社会や自然環境に対して負っている責任の重さを理解し，技術者の行為を多面的に考えられる視野と教養を養う。
中間試験および期末試験を実施する。
事例に関するレポートを課す（授業外学修時間に相当する課題として取り組むこと）。
【評価方法・評価基準】試験（４０％），レポート評価（６０％）．成績の評価基準として60点以上を合格とする．
日常から社会的なさまざまな問題に関心をもつことが大切です。
論理的な文章を書く訓練をしてください。
技術士の方に身近な技術者倫理に関する実例を報告してもらう予定です。
2年次開講の環境技術では関連するレポート課題が出されるので，あわせて総合的に評価します。
履修の先修条件：履修可能なすべての基盤学科から接続を配慮して，必要な基礎知識をその都度説明します。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

授業内容
倫理概論
技術（者）倫理とは
地域への責任（福島原発問題）
消費者・使用者への責任（製造物責任）
倫理的ジレンマ
まとめ
技術士による技術者倫理の事例報告（１）
技術士による技術者倫理の事例報告（１）
技術士による技術者倫理の事例報告（１）
技術士による技術者倫理の事例報告（１）
技術士による技術者倫理の事例報告（１）
技術士による技術者倫理の事例報告（１）
技術士による技術者倫理の事例報告（１）
技術士による技術者倫理の事例報告（１）
前期の復習

週ごとの到達目標
到達目標1
到達目標1，2
到達目標3
到達目標1~3
到達目標1~3
到達目標1~3
到達目標1~3
到達目標1~3
到達目標1~3
到達目標1~3
到達目標1~3
到達目標1~3
到達目標1~3
到達目標1~3
到達目標1~3

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
40
10
10
20

ポートフォリオ
60
0
0
60

合計
100
10
10
80

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 線形代数

0007
科目区分
専門 / 必修
講義
単位の種別と単位数
学修単位: 2
環境建設工学専攻
対象学年
専1
前期
週時間数
2
教科書：特に指定しない。／教材：等必要に応じてプリントなどを配布する。
小林 竜馬

到達目標
１．ベクトル空間が理解できる。
２．線型写像が理解できる。

ルーブリック
到達目標
項目１
到達目標
項目２

理想的な到達レベルの目安
様々なベクトル空間が理解できる。

標準的な到達レベルの目安
基本的なベクトル空間が理解できる。

未到達レベルの目安

様々な線型写像が理解できる。

基本的な線型写像が理解できる。

線型写像が理解できない。

ベクトル空間が理解できない。

学科の到達目標項目との関係
創造工学プログラム B2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点【授業の目標】数ベクトルと行列を用いてベクトル空間と線型写像を扱えるようになる。
【キーワード】ベクトル空間、線型写像【事前事後学習など】
課題に取り組み、授業外学習時間に復習しておくこと。
【その他の履修上の注意事項や学習上の助言】
定期試験前の学習はもちろん、日常の予習復習も非常に大切である。疑問点などがあれば質問をして解決しておく。
定期試験などを受験するときは、内容を十分に理解しておく。課題などは必ず提出する。
受講中は講義に集中する。スマートフォンなどの電源を切る。他の学生に迷惑を掛けないようにする。
【評価方法・評価基準】
成績の評価基準として60点以上を合格とする。前期中間試験、前期末試験を実施する。
前期末成績（学年末成績）：定期試験（80%），課題（20%）＊講義に集中しなかった場合や他の学生に迷惑を掛けた場合にも減点することがある。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

授業内容
ベクトルと行列の復習
ベクトル空間の定義
ベクトル空間の基底
ベクトル空間の次元
ベクトル空間の部分空間
ベクトルの内積
計量ベクトル空間
ベクトル空間の直和
線型写像の定義
線型写像の性質
ベクトル空間の基底の変換
線型写像の像
線型写像の核ベクトル空間の同型
前期復習

週ごとの到達目標
１．ベクトル空間が理解できる。
１．ベクトル空間が理解できる。
１．ベクトル空間が理解できる。
１．ベクトル空間が理解できる。
１．ベクトル空間が理解できる。
１．ベクトル空間が理解できる。
１．ベクトル空間が理解できる。
１．ベクトル空間が理解できる。
２．線型写像が理解できる。
２．線型写像が理解できる。
２．線型写像が理解できる。
２．線型写像が理解できる。
２．線型写像が理解できる。
２．線型写像が理解できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
0
80
0

課題
20
0
20
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

0008
実験・実習・実技
環境建設工学専攻
通年
適宜，資料等のプリントを配布する。
髙野 典礼,寺山 一輝,森原 崇

授業科目 創造工学演習Ｉ

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 必修
学修単位: 3
専1
1.5

到達目標
１.与えられた課題を理解して，これまでに学んだ複数の分野の知識を統合し，具体的な計画を立て，課題解決に取り組む。
２.経済性・安全性・環境などに考慮する姿勢を養う。
３.課題の遂行に必要な複数の異なる分野の基礎力を身につける。
４.データを正確に解析し，工学的に考察できる。
５.論旨を明確にしたレポートを作成できる。
６.コミュニケーションやチームワークなどグループで作業するための力を身に付ける。

ルーブリック

到達目標
項目2

理想的な到達レベルの目安与えられた課題を理解して，これまでに学んだ複数の分野の知識を統合し，具体的な計画を立て，課題解決に取り組む。
経済性・安全性・環境などに考慮できる。

標準的な到達レベルの目安与えられた課題を理解して，これまでに学んだ複数の分野の知識を統合し，基本的な計画を立て，課題解決に取り組む。
基本的な経済性・安全性・環境などに考慮できる。

到達目標
項目3

課題の遂行に必要な複数の異なる分野の基礎力を身につける。

課題の遂行に必要な複数の異なる分野の基礎力を少し身につける。

到達目標
項目4
到達目標
項目5

データを正確に解析し，工学的に考察できる。
論旨を明確にしたレポートを作成できる。
コミュニケーションやチームワー
クなどグループで作業するためのリーダーシップを身に付ける。

基本的なデータを正確に解析し，工学的に考察できる。
論旨を明確にした基本的なレポートを作成できる。
コミュニケーションやチームワー
クなどグループで作業するための力を身に付ける。

到達目標
項目1

到達目標
項目6

未到達レベルの目安与えられた課題を理解できない。
経済性・安全性・環境などに考慮できない。
課題の遂行に必要な複数の異なる分野の基礎力を身につけていない。
データを正確に解析し，工学的に考察できない。
論旨を明確にしたレポートを作成できない。
コミュニケーションやチームワー
クなどグループで作業するための力を身に付けていない。

学科の到達目標項目との関係
創造工学プログラム A2 創造工学プログラム E3

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

出前授業やPBLを通じて，これまでに学んだ工学の基礎的な知識・技術を駆使して実験を計画・遂行し，データを正確に解析し，工学的に考察し，かつ説明・説得できる能力を養うことを目的とする。
[事前事後学習]
１．理解を深めるため，毎回授業外学修時間に相当する課題を課す。
２．レポ－トは常に論旨を明確にするとともに簡潔明瞭にまとめ，提出期限を厳守する。
[関連科目]
プログラミング，計算力学，水理学，土質力学，構造力学，建築環境工学，都市・交通計画，国土・地域計画，交通シ
ステム・都市施設デザイン出身学科が異なる学生で構成された融合チームを結成し，設定されたチームプロジェクト型のテーマに対し，計画を立て実行する。
前期：(1)環境都市工学演習：環境計測を通じて環境改善を検討する。
(2)建築学演習：建築環境の観点から生活環境の改善に取り組む。
後期：(1)環境都市工学演習：交通まちづくりに関するアンケート調査の企画・作成・実施およびその解析を通じて，住民の利便性を確保するための課題設定力と問題解決力を養う。
(2)建築学演習：生活環境を改善するための工夫をセンサを使って課題設定と問題解決に取り組む。
評価方法・評価基準]
前期：レポート（７０％），プレゼンテーション（３０％）により達成度を評価する。
後期：成果物(レポート含む)の評価 １００％
最終的に、前期５０％、後期５０％の割合で評価する。
「成績の評価基準として６０点以上を合格とする。」

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

前期

週

授業内容

1週

ガイダンス（課題・学習方法の説明）

2週

演習

3週

演習

4週

演習

5週

演習

1stQ

週ごとの到達目標
与えられた課題を理解して，これまでに学んだ複数の分野の知識を統合し，具体的な計画を立て，課題解決に取り組む.
与えられた課題を理解して，これまでに学んだ複数の分野の知識を統合し，具体的な計画を立て，課題解決に取り組む.
経済性・安全性・環境などに考慮する姿勢を養う。
課題の遂行に必要な複数の異なる分野の基礎力を身につける。
コミュニケーションやチームワークなどグループで作業するための力を身に付ける。

6週

演習

7週

演習

8週

演習

9週

演習

10週

演習

11週

演習

12週

演習

13週

公開講座

14週

レポート提出15週

インターンシップ事前指導

コミュニケーションやチームワークなどグループで作業するための力を身に付ける。
コミュニケーションやチームワークなどグループで作業するための力を身に付ける。
コミュニケーションやチームワークなどグループで作業するための力を身に付ける。
コミュニケーションやチームワークなどグループで作業するための力を身に付ける。
コミュニケーションやチームワークなどグループで作業するための力を身に付ける。
コミュニケーションやチームワークなどグループで作業するための力を身に付ける。
コミュニケーションやチームワークなどグループで作業するための力を身に付ける。
コミュニケーションやチームワークなどグループで作業するための力を身に付ける。
データを正確に解析し，工学的に考察できる。
論旨を明確にしたレポートを作成できる。
与えられた課題を理解して，これまでに学んだ複数の分野の知識を統合し，具体的な計画を立て，課題解決に取り組む.

2ndQ

3rdQ

後期

4thQ

16週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週

ガイダンス（課題・学習方法の説明）

12週

演習（環境都市工学演習・建築学演習）

13週

演習（環境都市工学演習・建築学演習）

14週

演習（環境都市工学演習・建築学演習）

15週

レポート提出与えられた課題を理解して，これまでに学んだ複数の分野の知識を統合し，具体的な計画を立て，課題解決に取り組む.
与えられた課題を理解して，これまでに学んだ複数の分野の知識を統合し，具体的な計画を立て，課題解決に取り組む.
経済性・安全性・環境などに考慮する姿勢を養う。
課題の遂行に必要な複数の異なる分野の基礎力を身につける。
コミュニケーションやチームワークなどグループで作業するための力を身に付ける。
課題の遂行に必要な複数の異なる分野の基礎力を身につける。
データを正確に解析し，工学的に考察できる。
論旨を明確にしたレポートを作成できる。

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

レポート
85
0
85
0

プレゼンテーション
15
0
15
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

0009
講義
環境建設工学専攻
前期
教材：適宜，プリントを配布する。
津田 誠

授業科目 建設材料学

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 必修
学修単位: 2
専1
2

到達目標
１．コンクリ－ト構造物の主な劣化機構を理解し，説明できる。
２．コンクリ－ト構造物の維持管理法を理解し，説明できる。
３．劣化したコンクリート構造物の補修・補強方法を理解し，説明できる。
４．鋼部材の劣化機構が説明できる。
５．鋼部材の維持管理手法が説明できる。
６．鋼部材の補修・補強方法が説明できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
到達目標
項目１～３

コンクリ－ト構造物の主な劣化機
構，維持管理法，補修・補強方法を理解し，説明できる。

到達目標
項目４～６

鋼部材の劣化機構，維持管理手法，補修・補強方法が説明できる。

標準的な到達レベルの目安
コンクリ－ト構造物の主な劣化機
構，維持管理法，補修・補強方法の基本を理解し，基本を説明できる。
鋼部材の劣化機構，維持管理手法，補修・補強方法の基本が説明できる。

未到達レベルの目安
コンクリ－ト構造物の主な劣化機
構，維持管理法，補修・補強方法を理解せず，説明できない。
鋼部材の劣化機構，維持管理手法，補修・補強方法が説明できない。

学科の到達目標項目との関係
創造工学プログラム B1専門(建築学) 創造工学プログラム B1専門(土木工学) 創造工学プログラム F1専門（建築学）

教育方法等
コンクリ－トと鋼材の複合化によって，所定の性能が発揮されるRC，PC，S造等の構造物の維持・管理法について概説する。鋼構造物の劣化に対しては，その鋼部材の補修・補強方法を事例を取り上げ概説する。以上より，それぞれの劣化メカニズムを踏まえた点検診断方法や合理的な維持管理法を理解し，問題を発見・提起し、習得した技術に関する知識や理論によって解析し、解決に至る一連の流れを理解し、学術的課題解決に関する技術力向上と問題解決力の必要性を認識する。
この科目は企業で橋梁の設計および維持管理を担当していた教員が，その経験を活かし，コンクリート構造物の特徴や最新の設計手法について講義形式で授業を行うものである。

概要

授業の進め方・方法

注意点【事前事後の学習など】理解を深めるため，毎回授業外学修時間に相当する課題を課す。
【関連科目】C科：コンクリ－ト構造学，C科：鋼構造学，Ａ科：建築材料学，Ａ科：鉄筋コンクリ－ト構造
１．コンクリ－トおよび鋼材に関する材料学および構造学上の基本的事項について，復習しておくことが必要である。
２．近年におけるインフラ整備に関連した報道や社会状況等に対して，常に注意および関心を持っていて欲しい。
【先修条件】
コンクリ－ト工学に関する基本的事項（材料、施工など）について理解していること。
【評価方法・評価基準】レポ－ト（100％）
評価基準として，60点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応☑ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

授業内容

1週

コンクリート構造物の劣化と維持管理の基本

2週

劣化予測（劣化機構の分類）

3週

劣化予測（劣化機構のモデル化）

4週

劣化度の点検・評価と判定法

5週

コンクリート構造物の補修・補修技術（その１）6週

コンクリート構造物の補修・補修技術（その２）7週

コンクリート構造物の補修・補修技術（その３）8週

都市内高速道路におけるコンクリート構造物の維持管理技術（その１）
都市内高速道路におけるコンクリート構造物の維持管理技術（その２）鋼部材の維持管理に関する基礎知識
鋼部材の防食技術
鋼部材の疲労対策
鋼部材の補修・補強の事例（その１）
鋼部材の補修・補強の事例（その２）

1stQ

前期

9週

2ndQ

10週
11週
12週
13週
14週

週ごとの到達目標
コンクリ－ト構造物の主な劣化機構を理解し，説明できる。
コンクリ－ト構造物の維持管理法を理解し，説明できる。
コンクリ－ト構造物の維持管理法を理解し，説明できる。
コンクリ－ト構造物の維持管理法を理解し，説明できる。
劣化したコンクリート構造物の補修・補強方法を理解し，説明できる。
劣化したコンクリート構造物の補修・補強方法を理解し，説明できる。
劣化したコンクリート構造物の補修・補強方法を理解し，説明できる。
都市内高速道路にて早期劣化したコンクリート構造物の補修・補強方法を理解し，説明できる。
都市内高速道路にて早期劣化したコンクリート構造物の補修・補強方法を理解し，説明できる。
鋼部材の劣化機構が説明できる。
鋼部材の維持管理手法が説明できる。
鋼部材の維持管理手法が説明できる。
鋼部材の補修・補強方法が説明できる。
鋼部材の補修・補強方法が説明できる。

15週
16週

復習

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

レポート
100
0
100
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

0010
講義
環境建設工学専攻
前期
小坪清眞「入門建設振動学」（森北出版）
船戸 慶輔

授業科目 振動・波動工学

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 必修
学修単位: 2
専1
2

到達目標
１．建設系の振動問題について理解し，説明できる。
２．線形振動系について理解し，説明できる。
３．地震動などの波動問題について理解し，説明できる。
４．地震時における構造物の応答解析について理解し，説明できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
建設系の振動問題について理解し，説明できる。
線形振動系について理解し，説明できる。
地震動などの波動問題について理
解し，説明できる。
地震時における構造物の応答解析について理解し，説明できる。

評価項目1
評価項目2
評価項目3
評価項目4

標準的な到達レベルの目安
建設系の振動問題について理解できる。
線形振動系について理解できる。
地震動などの波動問題について理解できる。
地震時における構造物の応答解析について理解できる。

未到達レベルの目安
建設系の振動問題についての理解が困難である。
線形振動系についての理解が困難である。
地震動などの波動問題についての理解が困難である。
地震時における構造物の応答解析についての理解が困難である。

学科の到達目標項目との関係
創造工学プログラム B1専門(建築学) 創造工学プログラム B1専門(土木工学)

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

建設構造物において，地震時における安全性を確保することは非常に重要である。地震時における構造物の挙動などの振動問題を理解することは，建設系技術者に必要な基礎学力の１つである。本講義では，振動・波動問題について，実験や数値解析例などを通して，とくに線形系の振動問題について理論およびその利用について習得することを目的とする。
定期試験を実施する。
毎回授業外学修時間に相当する分量の予習・復習課題を与える。
実験結果の整理・解析などには相当の時間を要するので，レポートにはプロセスについての解説を必ず含めて提出すること。【評価方法・評価基準】成績の評価基準として60点以上を合格とする。
定期試験（70％），レポート（30％）として評価する。
レポートは，指定した期日までに提出のこと。
履修の先修条件：物理における力学，振動に関する基本的物理関係，構造物の力学についての基礎的事柄について理解していること。
構造力学(C,A)，耐震工学(5C)，建築振動論(5A)

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週

授業内容
概説：建設系の振動・波動問題
1自由度線形振動系の理論
1自由度線形振動系の解析I
1自由度線形振動系の解析II
多自由度線形振動系の理論
多自由度線形振動系の解析I
多自由度線形振動系の解析II
多自由度線形振動系の解析III
はりの曲げ振動
地盤を伝わる波

11週

平面波に関する波動方程式

12週
13週
14週
15週
16週

スペクトル解析
地震応答スペクトルとその応用I
地震応答スペクトルとその応用II
前学期の復習

週ごとの到達目標
建設系の振動・波動問題について説明できる
1自由度線形振動系の理論について理解し説明できる
1自由度線形振動系の理論について理解し説明できる
1自由度線形振動系の理論について理解し説明できる
多自由度線形振動系の理論について理解し説明できる
多自由度線形振動系の理論について理解し説明できる
多自由度線形振動系の理論について理解し説明できる
多自由度線形振動系の理論について理解し説明できる
はりの曲げ振動の理論について理解し説明できる
地盤を伝わる波の理論について理解し説明できる
平面波に関する波動方程式の理論について理解し説明できる
スペクトル解析の理論について理解し説明できる
地震応答スペクトルについて理解し説明できる
地震応答スペクトルについて理解し説明できる

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合
基礎的能力

試験
70
0

レポート
30
0

合計
100
0

専門的能力分野横断的能力

70
0

30
0

100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 建築環境調整論

0011
科目区分
講義
単位の種別と単位数
環境建設工学専攻
対象学年
前期
週時間数
教材等： 必要に応じて適宜プリントを配布する。
恩村 定幸

専門 / 必修
学修単位: 2
専1
2

到達目標
１．様々な環境問題の現状を理解し，説明できる。
２．現在，どのような対策がとられているかを理解し，説明できる。
３．今後，どうすべきかを工学的に考察できる。
４．問題の認識から解決策の提案までの過程を的確に整理，表現できる。
５．グループでの作業を効率よく行える。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
様々な環境問題の現状を理解し，説明できる。
現在，どのような対策がとられているかを理解し，説明できる。
今後，どうすべきかを工学的に考察できる。
問題の認識から解決策の提案までの過程を的確に整理，表現できる。
グループでの作業を効率よく行え
る。

到達目標
項目１
到達目標
項目２
到達目標
項目３
到達目標
項目４
到達目標
項目５

標準的な到達レベルの目安
様々な環境問題の現状を理解できる。
現在，どのような対策がとられているかを理解できる。
今後，どうすべきかを考察できる。

未到達レベルの目安
様々な環境問題の現状を理解できない。
現在，どのような対策がとられているかを理解できない。
今後，どうすべきかを考察できない。

問題の認識から解決策の提案までの過程を整理，表現できる。

問題の認識から解決策の提案までの過程を整理，表現できない。

グループでの作業を行える。

グループでの作業を行えない。

学科の到達目標項目との関係
創造工学プログラム B1専門(建築学) 創造工学プログラム B1専門(土木工学) 創造工学プログラム F1専門(土木工学)

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

この科目は、企業で建築環境や建築設備に関する研究開発業務を担当していた教員が、その経験を活かして講義形式で授業を行うものである。近年の外部環境の急激な変化によって，地球規模の環境から我々の生活レベルの環境に至るまで，様々な環境問題が生じている。それらの問題を正しく理解し，どのように調整して問題を解決するかを個人またはグループで考え，議論していく。本科では問題点を認識し，知識や技術を駆使して，解決策を見出す能力，および，そのプロセスを表現する能力を養う。
「事前事後学習」理解を深めるため，毎回予習・復習課題を与える。
「関連科目」建築環境工学Ⅰ、建築環境工学Ⅱ、建築環境工学Ⅲ、建築設備計画Ⅰ、建築設備計画Ⅱ、建築環境・設備
ソリューション学、環境保全工学、上下水道工学、環境システム工学
年間スケジュールを変更して，期間中に話題となった実際の環境問題を教材にすることもあるので，毎日のニュース等に注意すること。
「評価方法」
毎回の課題の内容と発表を評価する。成績評価が60点以上を合格とする。
課題内容（70％），発表（30％）

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応☑ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

週
1週

授業内容
講義ガイダンス

週ごとの到達目標

2週

地球規模の問題

地球温暖化について

3週

地球規模の問題

異常気象について4週

地球規模の問題

オゾンホールについて

5週
6週

地域の問題 各種公害問題①（騒音・振動問題）について地域の問題 各種公害問題②（大気汚染、水質汚濁、
土壌汚染）について

7週

地域の問題

放射能汚染について

8週

都市の問題

ヒートアイランドについて

9週

都市の問題

酸性雨について

10週

都市の問題

室内環境と快適性について

11週

都市の問題

電磁障害について

12週

室内の問題

ビル風について

2ndQ

問題を把握し，現状を理解し，新たな解決策を考察・提案できる。
問題を把握し，現状を理解し，新たな解決策を考察・提案できる。
問題を把握し，現状を理解し，新たな解決策を考察・提案できる。
問題を把握し，現状を理解し，新たな解決策を考察・提案できる。
問題を把握し，現状を理解し，新たな解決策を考察・提案できる。
問題を把握し，現状を理解し，新たな解決策を考察・提案できる。
問題を把握し，現状を理解し，新たな解決策を考察・提案できる。
問題を把握し，現状を理解し，新たな解決策を考察・提案できる。
問題を把握し，現状を理解し，新たな解決策を考察・提案できる。
問題を把握し，現状を理解し，新たな解決策を考察・提案できる。
問題を把握し，現状を理解し，新たな解決策を考察・提案できる。

13週

その他

14週

課題発表

15週
16週

前期復習

問題を把握し，現状を理解し，新たな解決策を考察・提案できる。
自らの考えを的確に整理し、相手に伝わるよう表現できる。

省エネルギー政策について

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

発表
30
0
0
30

課題
70
0
0
70

合計
100
0
0
100

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

0012
環境建設工学専攻
通年

授業科目 特別研究Ｉ

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 必修
学修単位: 6
専1
3

山田 悟,指導 教員

到達目標
1. 自主的・継続的に学習できる。
2. 計画的に研究を進め、まとめることができる。
3. 研究テーマの背景、目的を説明できる。
4. 関連する文献が調査できる。
5. 実験方法を検討し、実験装置や計算プログラムが組める。
6. 実験結果を分析し、現象を説明できる。
7. 研究成果を論文としてまとめることができる。
8. 研究成果を簡潔にまとめ、口頭発表できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
自主的・継続的に学習し， 計画的に研究を進め，まとめることがで
きる。

評価項目2

研究を実施し，研究成果を論文としてまとめることができる。

標準的な到達レベルの目安
助言を得ながら，自主的・継続的に学習し， 計画的に研究を進め，まとめることができる。
助言を得ながら，研究を実施し，研究成果を論文としてまとめる
ことができる。

評価項目3

研究成果を簡潔にまとめ、口頭発
表でき質問にも適切に答えることができる。

研究成果を簡潔にまとめ、口頭発
表できる。

評価項目1

未到達レベルの目安
自主的・継続的に学習し， 計画的に研究を進め，まとめることができない。

研究成果を簡潔にまとめ、口頭発表できない。

研究を実施し，研究成果を論文としてまとめることができない。

学科の到達目標項目との関係
創造工学プログラム E1 創造工学プログラム E2

教育方法等
概要
授業の進め方・方法

注意点

環境建設工学専攻に関する総合的な創造的研究開発能力を育成するため、指導教員のもとで、文献調査、理論解析、実験、ディスカッションなどの能動的実践を行う。成果は中間報告書として提出され、校内の発表会等で審議される。このような体験を通じ、技術者として要求される計画性と発表能力を養う。
【事前事後学習など】提出するレポートは定められたフォーマットに従って作成する。
習得した知識に加え、研究遂行に必要な学力を備えるように努力する。
時間割上の特別研究の時間に左右されることなく、実際に特別研究を行った時間が研究時間となる。
各期の終了毎に研究時間が報告されるので、指導教員とのコンタクト時間毎に研究時間を報告すること。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として60点以上を合格とする。
後期に行われる発表会の発表状況および内容（３０％）、さらに学年末に提出される報告書（７０％）について評価する。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

後期

3rdQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週
1週
2週
3週
4週
5週
6週

授業内容
特別研究
特別研究
特別研究
特別研究
特別研究
特別研究
特別研究
特別研究
特別研究
特別研究
特別研究中間報告会（発表）
特別研究
特別研究
特別研究
特別研究

週ごとの到達目標□ 実務経験のある教員による授業

4thQ

7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

特別研究
特別研究
特別研究
特別研究
特別研究
特別研究中間報告書下書作成・添削
特別研究中間報告書提出

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

発表
30
0
0
30

ポートフォリオ
70
0
0
70

合計
100
0
0
100

石川工業高等専門学校

授業科目 サステナビリティ・サイエンス

開講年度 令和05年度 (2023年度)

科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材
担当教員

0013
講義
環境建設工学専攻
通年

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 選択
学修単位: 2
専1
1

山田 悟,義岡 秀晃

到達目標
持続可能な開発のための地球規模の諸問題の解決に向けて，細分化した学問領域ごとに取り組むのではなく，自然科学と人文・社会科学の多様な学問分野の知を統合して取り組むための相乗的な科学スキルを育成する．
1. 受け入れ機関・本学他専攻で開講される科目のシラバスなどを参照すること（地域と国際社会の諸問題解決に向けた知識と能力を高め，自身の能力を発揮できる）．
2. 持続可能な開発のために自身が考える具体的な課題への対応について説明できる．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
評価項目1

受け入れ機関等による到達目標を達成し，学習内容を説明できる．

評価項目2

持続可能な開発のために自身が考える課題への対応について具体的な例を挙げて説明できる．

標準的な到達レベルの目安
受け入れ機関等による到達目標を達成し，学修内容を理解している．
持続可能な開発のために自身が考える課題への対応について説明できる．

未到達レベルの目安
受け入れ機関等による到達目標を達成できない．
持続可能な開発のために自身が考える課題への対応について説明で
きない．

評価項目3

学科の到達目標項目との関係
創造工学プログラム C1 創造工学プログラム F1専門(土木工学)

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

多様なメニューの中から自主的に履修し，外部あるいは本学他専攻で開講される科目で本学専攻の教育課程では履修できないがその延長線上にある専門周辺に関連した領域に関する学習をする．自身の目的・目標とする課題の解決に向け，履修科目のシナジー効果を踏まえて知の総合化を進めることで，目標達成のために必要な知識や能力を高め，自身の能力を発揮するための大局的な視点と総合力を育成する．
受け入れ機関・本学他専攻で開講される科目のシラバスなどを参照すること．
サステナブル・デベロップメントと関連づけた自身の目標に関するレポートを課す（授業外学修時間に相当する課題として取り組むこと）．
日頃より国際社会で起きている様々な問題に関心もつくことが大切です．
それら社会問題と自身の目指す目標との関わりについて具体的に考察すること．
【評価方法・評価基準】レポートの提出を前提条件とし，受け入れ機関の評価に準じて評価基準の60点以上を合格とす
る．
履修上の注意：科目の詳細や本学教育課程との関連，具体的な出願・履修方法，関連機関のシラバス閲覧などは担当教員・教務係に事前に問い合わせること．所定の期日までに担当教員の了解を経て履修願など出願・履修に必要な書類を提出すること．

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応

授業計画
週

1週

2週
3週
1stQ

4週
5週

前期

6週
7週
8週
9週
10週
2ndQ
11週
12週

授業内容
サステナビリティ・サイエンスに関するガイダンス
受入機関・本学電子機械工学専攻で開講される科目の受講（開講時間や学習内容は受け入れ機関・本学他専攻で開講される科目のシラバスなどを参照すること）
受入機関・本学電子機械工学専攻で開講される科目の受講受入機関・本学電子機械工学専攻で開講される科目の受講受入機関・本学電子機械工学専攻で開講される科目の受講受入機関・本学電子機械工学専攻で開講される科目の受講受入機関・本学電子機械工学専攻で開講される科目の受講受入機関・本学電子機械工学専攻で開講される科目の受講受入機関・本学電子機械工学専攻で開講される科目の受講受入機関・本学電子機械工学専攻で開講される科目の受講受入機関・本学電子機械工学専攻で開講される科目の受講受入機関・本学電子機械工学専攻で開講される科目の受講受入機関・本学電子機械工学専攻で開講される科目の受講

週ごとの到達目標□ 実務経験のある教員による授業

13週
14週
15週

3rdQ

後期

4thQ

受入機関・本学電子機械工学専攻で開講される科目の受講受入機関・本学電子機械工学専攻で開講される科目の受講受入機関・本学電子機械工学専攻で開講される科目の受講
持続可能な開発に関するレポート作成，提出

16週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
0
0
0
0

発表
0
0
0
0

相互評価
0
0
0
0

態度
0
0
0
0

ポートフォリオ
0
0
0
0

その他
100
0
0
100

合計
100
0
0
100

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 数理・データサイエンス・AI

0014
科目区分
専門 / 必修
講義
単位の種別と単位数
学修単位: 2
環境建設工学専攻
対象学年
専1
前期
週時間数
2
関連のプリントを適宜配布する/ 参考書：東京大学のデータサイエンス育成講座
越野 亮

到達目標
1. データ分析に必要な数学的知識を活用することができる（数学力）
2. 機械学習のプログラムを作成することができる（プログラミング力）
3. 実社会の課題を解決することができる（課題解決力）

ルーブリック
到達目標
項目1

理想的な到達レベルの目安得られた結果から数学的知識を活用してデータ分析ができる

到達目標
項目2

機械学習のプログラムを作成することができる

到達目標
項目3

実社会の課題を対象に解決方法を提案することができる

標準的な到達レベルの目安
ある程度の数学的知識を活用してデータ分析することができる
一部作成できない部分もあるが，ある程度のプログラムを制作させることができる
一部解決できない部分もあるが，ある程度の解決方法を提案することができる

未到達レベルの目安
数学的知識を活用してデータ分析することができない
機械学習のプログラムを作成することができない
実社会の課題を対象に解決方法を提案することができない

学科の到達目標項目との関係
創造工学プログラム C1 創造工学プログラム F1専門(土木工学)

教育方法等
概要

授業の進め方・方法
注意点

現在，すべての人が数理・データサイエンス・AIを学ぶことが必要になってきている．特にこの授業では，Pythonを使って，データ分析から機械学習まで幅広くプログラムを作る演習を行い．実際にプログラムができるようになることを目指す．前半部はPythonの基礎からライブラリの使い方を通して，基礎学力知識習得を養う．後半部は機械学習の問題や実社会の問題を対象に課題の解決能力を養う．この科目は企業でシステムエンジニアとして勤務していた教員が，その経験を活かし，数理データサイエンスの技術等について講義と演習形式で授業を行うものである．
【事前事後学習など】毎週，プログラミングの課題を与える．毎回，講義の後，授業外学習時間に復習するとともに，課題に取り組むこと．
【関連科目】（共通）線形代数，確率・統計【評価方法・評価基準】
演習（100％）テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応☑ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

授業内容
ガイダンス．データサイエンス概要・AIの歴史と応用
事例
データサイエンス基礎：オープンデータの活用，デー
タ分析，データ可視化，統計的検定

週ごとの到達目標
数理データサイエンス・AIの歴史や応用事例を理解できる
オープンデータを活用し，Pythonでデータ分析，可視化，統計的検定のプログラムを作ることができる．
Google Colabを使って，Pythonのプログラムを書く
Pythonの基礎(変数，リスト型，辞書型，for文など)ことができる
Numpy, Pandas, Matplotlibなどのライブラリを使っライブラリ (Numpy, Pandas, Matplotlib) の使い方てプログラムを作ることができる．
機械学習（教師あり学習）：k-NN，決定木，説明可能 「乳がん」や「あやめ」のデータセットを使って，教師あり学習のプログラムを作成できる．得られた結果
性から分析することができる．

1週
2週
3週
4週
1stQ
5週
6週
前期

7週
8週
9週

2ndQ

10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

深層学習：ニューラルネットワーク，畳み込みニュー 深層学習の仕組みを理解することができる
ラルネットワーク
深層学習演習：TensorFlow，手書き文字データセット TensorFlow使って手書き文字認識や画像分類のプログ
MNIST，画像分類CIFAR-10
ラムを作成することができる
自然言語処理：Word2Vec，機械翻訳，単語の穴埋め 自然言語処理の仕組みを理解することができる
問題，テキスト感情分析など
数理・データサイエンス・AIに関する最近の話題を理数理・データサイエンス・AIに関する最近の話題
解できるグループワーク：課題設定
PBLで取り組む課題・問題を決める
グループワーク：データ分析
データを分析することができる
グループワーク：プログラム作成
機械学習のプログラムを作成し，動作確認する
プレゼン作成発表資料を作成することができる発表会取り組んだ問題と結果について発表することができる
復習とフィードバック

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

評価割合

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

総合評価割合
基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

演習
100
0
100
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 地盤材料工学

0015
科目区分
専門 / 必修
講義
単位の種別と単位数
学修単位: 2
環境建設工学専攻
対象学年
専1
前期
週時間数
2
教材等： 関連のプリントを配布する。 ／ 参考書： J.K. Mitchell "Fundamentals of Soil Behavior"
重松 宏明

到達目標
１．地盤の基礎的性質を理解し，説明できる。
２．各種地盤材料の力学特性を理解し，説明できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
地盤の基礎的性質を理解し，説明できる。
各種地盤材料の力学特性を理解し，説明できる。

到達目標
項目1
到達目標
項目2

標準的な到達レベルの目安
地盤の基礎的性質を概ね理解し，基本的な説明ができる。
各種地盤材料の力学特性を概ね理解し，基本的な説明ができる。

未到達レベルの目安
地盤の基礎的性質を理解しておらず，説明もできない。
各種地盤材料の力学特性を理解しておらず，説明もできない。

学科の到達目標項目との関係
創造工学プログラム B1専門(建築学) 創造工学プログラム B1専門(土木工学) 創造工学プログラム F1専門（建築学）

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

道路，鉄道，空港，港湾，橋，トンネル，ダム，建築物などの施設や構造物は，何れも地盤に基礎をおくか，地盤に何らかの手を加えて造られる。地盤は大小様々な土粒子の集合体であるため，鋼やコンクリートなどとは異なり，複雑で多様な特性を有している。本授業は，材料としての地盤の物理的・力学的性質を整理し，これらの特性に及ぼす様々な要因を室内実験を交えて学んでいく。
【事前事後学習など】毎回授業外学修時間に相当する分量の予習・復習課題を与えるので必ず提出すること。
【関連科目】土質力学Ｉ，土質力学II，地盤工学，環境都市工学実験Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ
・本科の土質力学や地盤工学に関する科目を復習した上で，本講義を受講すること。
・単に知識のみを習得するのではなく，技術者の立場に立って学ぶこと。
・近年におけるインフラ整備，環境問題，災害情報等に対して，常に関心を持ち，かつ自分なりの考えを持っていること。
・課題やレポートは必ず期限までに提出すること。
・履修の先修条件：土の基本的物理量，透水，土かぶり圧，圧密，せん断，土圧，基礎の支持力を理解していること。
土質力学Ⅰ（3C），土質力学Ⅱ（4C），地盤工学（5C），土質基礎工学（5A）【評価方法・評価基準】
学年末試験（60%），課題提出（40%）※課題提出（40%）は学年末試験の最終成績に反映させる。
評価基準として，60点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応☑ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週

授業内容
ガイダンス

週ごとの到達目標

2週

地盤の基礎的性質(1)3週

地盤の基礎的性質(2)4週

地盤の基礎的性質(3)5週

地盤の基礎的性質(4)6週

地盤の基礎的性質(5)

7週

演習

8週

各種地盤材料の力学的評価(1)9週

各種地盤材料の力学的評価(2)10週

各種地盤材料の力学的評価(3)11週

各種地盤材料の力学的評価(4)12週

各種地盤材料の力学的評価(5)13週

各種地盤材料の力学的評価(6)

14週
15週
16週

演習
後学期の復習地盤の基礎的性質（各種物理量）を概ね理解し，説明できる。
地盤の基礎的性質（各種物理量）を概ね理解し，説明できる。
地盤の基礎的性質（各種物理量）を概ね理解し，説明できる。
地盤の基礎的性質（特異性）を概ね理解し，説明できる。
地盤の基礎的性質（特異性）を概ね理解し，説明できる。
地盤の基礎的性質を理解し，説明できる。
各種地盤材料の力学特性（強度）を概ね理解し，説明できる。
各種地盤材料の力学特性（強度）を概ね理解し，説明できる。
各種地盤材料の力学特性（強度）を概ね理解し，説明できる。
各種地盤材料の力学特性（変形）を概ね理解し，説明できる。
各種地盤材料の力学特性（ダイレイタンシー）を概ね理解し，説明できる。
各種地盤材料の力学特性（靭性）を概ね理解し，説明できる。
各種地盤材料の力学特性を理解し，説明できる。

1stQ

前期

2ndQ

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標

分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
60
0
60
0

課題
40
0
40
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 英語コミュニケーションＩＩ

0016
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数
学修単位: 1
環境建設工学専攻
対象学年
専2
前期
週時間数
1
教科書：笹島 茂 他『CLIL 英語で考えるSDGsー持続可能な開発目標』（三修社） 参考書： 多読多聴図書（図書館蔵）
香本 直子

教科書/教材
担当教員

到達目標
1. コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や文法事項などを理解し, 実際に活用できる。（語彙・文法力）
2. SDGsに関する英文を読み, 情報や書き手の意向などを理解し, 概要や要点をとらえることができる。（読解力）
3. SDGsに関する英語を聞き, 情報や話し手の意向などを理解し, 概要や要点をとらえることができる。（聴解力）
4. SDGsについて学びを深め, それぞれのテーマが持つ課題について考えることができる。
5. グラフや図などから情報を読み取り, 関心を広げることができる。
6. 学んだテーマに対する自分の意見を英語を用いて伝えることができる。
7. TOEIC Listening & Reading IPで400点以上のスコアを獲得する。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
標準的な到達レベルの目安
未到達レベルの目安
コミュニケーション活動に必要と コミュニケーション活動に必要と コミュニケーション活動に必要となる基本的な語彙や文法事項など なる基本的な語彙や文法事項など なる基本的な語彙や文法事項などをよく理解し,実際に適切に活用で を概ね理解し, 実際に活用できる。 を理解し, 活用することが困難であきる。
る。
SDGsに関する英文を読み, 情報や SDGsに関する英文を読み, 情報や SDGsに関する英文を読み, 情報や書き手の意向などをよく理解し, 概 書き手の意向などを概ね理解し, 概 書き手の意向などを理解し, 概要や要や要点を的確にとらえることが 要や要点をとらえることができる 要点をとらえることが困難である
できる。
。
。
SDGsに関する英語を聴き, 情報や SDGsに関する英語を聴き, 情報や SDGsに関する英語を聴き, 情報や話し手の意向などをよく理解し, 概 話し手の意向などを概ね理解し, 概 話し手の意向などを理解し, 概要や要や要点を的確にとらえることが 要や要点をとらえることができる 要点をとらえることが困難である
できる。
。
。
SDGsについて学びを深め, それぞ SDGsについて学びを深め, それぞ SDGsについて学びを深め, それぞれのテーマが持つ課題について考 れのテーマが持つ課題について考 れのテーマが持つ課題について考え, 解決策を見出すことができる。 えることができる。
えることに消極的である。
グラフや図などから情報を的確に グラフや図などから情報を読み取 グラフや図などから情報を読み取
読み取り, 関心を広げることができ り, 関心を広げることができる。
ることが困難である。
る。

到達目標1

到達目標2

到達目標3

到達目標4

到達目標5

学んだテーマに対する自分の意見を英語を用いて的確に伝えることができる。
TOEIC Listening & Reading IPで400点以上に設定した目標スコアを獲得する。

到達目標6

到達目標7

学んだテーマに対する自分の意見を英語を用いて伝えることができる。

学んだテーマに対する自分の意見を英語を用いて伝えることが困難である。

TOEIC Listening & Reading IPで TOEIC Listening & Reading IPで400点以上のスコアを獲得する。 スコアが400点未満である。

学科の到達目標項目との関係
創造工学プログラム C2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

英語の総合的語学力を持ち，国際社会を多面的に考え，社会や環境に配慮できる技術者育成を目標とする。
SDGs（Sustainable Development Goals：持続可能な開発目標）に対する認識を深め, それに伴う国際問題を理解するとともに, 英語の特徴や関連表現, 英文法の要点を修得することで基礎力を伸ばし，コミュニケーション能力の向上を図る。授業の一環として実力試験（TOEIC Listening & Reading IP）を実施する。
【事前事後学習など】
・各テーマに関連する語彙・内容確認テストを行う。
・講義内容に応じた課題を与える。
【関連科目】 英語コミュニケーションＩ，総合英語演習【その他の履修上の注意事項や学習上の助言】
・日常的にSDGsに関連する国際問題への理解を深めるよう意識を働かせること。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として60点以上を合格とする。
テーマごとの確認テストを実施する。
語彙・内容確認テスト（50%）, 課題（40%）, TOEIC（10%）

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

前期

1stQ

週

授業内容

1週

ガイダンス
Unit 8 Industry, Innovation and Infrastructure

2週

Unit 8Industry, Innovation and Infrastructure

3週

Unit 9Sustainable Cities and Communities

4週

Unit 9Sustainable Cities and Communities

5週

Unit 10 Responsible Production andConsumption

週ごとの到達目標
SDGsの概略を知る。
産業と技術革新の基盤について英語で理解し，考え，調べ，意見を述べる。
産業と技術革新の基盤について英語で理解し，考え，調べ，意見を述べる。
住み続けられるまちづくりについて英語で理解し，考え，調べ，意見を述べる。
住み続けられるまちづくりについて英語で理解し，考え，調べ，意見を述べる。
つくる責任とつかう責任について英語で理解し，考え，調べ，意見を述べる。

2ndQ

6週

Unit 10 Responsible Production andConsumption

7週

Unit 11

Climate Action

8週

Unit 11

Climate Action

9週

Unit 12

Life below Water / Life on Land

10週

Unit 12

Life below Water / Life on Land

11週

Unit 13

Peace, Justice and Strong Institutions

12週

Unit 13

Peace, Justice and Strong Institutions

13週

Unit 14

Partnerships for the Goals

14週

Unit 14

Partnerships for the Goals

15週
16週

前期復習

つくる責任とつかう責任について英語で理解し，考え，調べ，意見を述べる。
気候変動について英語で理解し，考え，調べ，意見を述べる。
気候変動について英語で理解し，考え，調べ，意見を述べる。
海と陸の豊かさについて英語で理解し，考え，調べ，意見を述べる。
海と陸の豊かさについて英語で理解し，考え，調べ，意見を述べる。
平和と公正について英語で理解し，考え，調べ，意見を述べる。
平和と公正について英語で理解し，考え，調べ，意見を述べる。
目標達成のためのパートナーシップについて英語で理解し，考え，調べ，意見を述べる。
目標達成のためのパートナーシップについて英語で理解し，考え，調べ，意見を述べる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

語彙・内容確認テスト
50
50
0
0

課題
40
40
0
0

実力試験
10
10
0
0

合計
100
100
0
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 日本文化論

0017
科目区分
講義
単位の種別と単位数
環境建設工学専攻
対象学年
前期
週時間数
毎時間プリントを配布する。随時、書籍を紹介する。
佐々木 香織一般 / 必修
学修単位: 2専2
2

到達目標
1. 文化と文明の差異を説明できる。
2. 日本文化と異文化の差異について説明できる。
3. 歴史的史料をはじめとした史料調査を効率よく行うことができる。
4. 日本文化が異文化との接触によって形成してきたことを理解する。
5. 日本文化の特色について自分の考えを説明できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
授業による定義付けに加え、さらに自ら調査した内容を付随して述べたり、授業内容とは異なる定義づけを自らの力で行い説明できる
自らの考えを裏付ける資料やデータが自らの論に必要なだけ端的にまとめられている
日本文化の特色を自らの専門である工学研究に生かしたり、いかに日常の社会生活に関わっているかを考察したり、この課題を扱う問
題考察の「必然性」が明確に言及
されている

評価項目1
項目1,2,4
評価項目2
項目3

評価項目3
項目5

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

使用語句の定義付けがされている使用語句の定義付けがされていな
い

授業内で用いた資料を用いて自らの考えを裏付けている

授業内で用いた資料を含め、資料調査がなされていない

日本文化の特色を自らの専門である工学研究に生かしたり、いかに日常の社会生活に関わっているかを考察できる

日本文化について明確な考えがな
く、論に必然性がない

学科の到達目標項目との関係
創造工学プログラム C1

教育方法等
概要
授業の進め方・方法

注意点

本授業では異文化社会から見た日本のあり方を再検討することで、国際社会を多面的に考え、より深く日本文化を理解させることを目標とする。また、本校の位置する加賀・能登で15世紀より盛んに行われてきた能楽を日本文化のひとつとして学ぶことで、地域社会への理解を深めることを併せて目標とする。
毎回、書籍・文献を紹介し、講義冒頭にペーパー課題を課すので、授業外学習時間に予習しておくこと。
また、関連書籍を読むことで復習を行い、さらに見識を広めること。
本科で履修した日本文学、日本史、古典、哲学と科学の基礎知識を必要とする。
本科および専攻科一年までに履修・学修した外国語の基礎知識を必要とする。
到達目標の達成度を確認するため、授業内において史料調査を行ったり、ペーパーおよび口頭での発表を求めたりする場合がある。
【評価方法・評価基準】
提出された課題レポートによって評価する。（100%）
成績の評価基準として60点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

週

授業内容

1週

日本文化を検討するために

2週
3週

文化とは何か
文明とは何か4週

文明と技術ー西洋古代・中世の技術観ー

5週

現代技術の問題ー生殖医療を例としてー

6週

8週

異文化理解とは何かー言語と文化の関わりー
異文化を通じた自己理解ー東日本大震災における各国の反応ー
異文化を通じた自己理解ー関東大震災における風説流
布ー

9週

日本古来の宗教観ー伊勢神宮の事例からー

10週

仏教伝来による宗教観の変化

11週

暦法の伝来とその二重性

12週

文字の伝来とその変容

13週

音楽・芸能の変遷

7週
前期

2ndQ

週ごとの到達目標
日本文化に関して自らの現状の知識・理解度を認識し、自分の意見を表現できる
語義・語源をたどる方法論を知る
語義・語源をたどる方法論について理解する
現在の技術観の根幹となる思想の知識を得、それを理解できる
現在の技術と倫理の相克の問題について知識を得、それを理解できる
異文化理解の方向性・注意点について理解する
空間的異質性をもつ人々の反応から、自国文化の特性について理解する
時間的異質性をもつ人々の反応から、自国文化の特性について理解する
日本の土着的宗教観についての知識を得、それを理解できる。
外来文化への反応についての知識を得、それを理解できる
外来文化への反応についての知識を得、それを理解できる
外来文化への反応についての知識を得、それを理解できる
外来文化への反応についての知識を得、それを理解で
きる

14週

能楽の歴史およびレポート作成指導

15週

前期復習

先行文化を融合して変遷していった日本芸能についての知識を得、それを理解できる
複雑な事象の本質を構造化し、結論の推定をするために、必要な条件を加え、要約・整理した内容から多様な観点を示し、自分の意見や手順を論理的に展開する手法を理解できる。

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

地理歴史的
分野

基礎的能力 人文・社会
社会
科学

公民的分野

現代社会の
考察

汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能
分野横断的
能力

態度・志向 態度・志向 態度・志向性(人間力) 性
性

学習内容の到達目標
到達レベル 授業週
世界の資源、産業の分布や動向の概要を説明できる。
3
民族、宗教、生活文化の多様性を理解し、異なる文化・社会が共 5存することの重要性について考察できる。
近代化を遂げた欧米諸国が、19世紀に至るまでに、日本を含む 3
世界を一体化していく過程について、その概要を説明できる。
帝国主義諸国の抗争を経て二つの世界大戦に至る日本を含む世界 3の動向の概要を説明し、平和の意義について考察できる。
第二次世界大戦後の冷戦の展開からその終結に至る日本を含む世界の動向の概要を説明し、そこで生じた諸問題を歴史的に考察で 3
きる。
19世紀後期以降の日本とアジア近隣諸国との関係について、そ 3の概要を説明できる。
人間の生涯における青年期の意義と自己形成の課題を理解し、これまでの哲学者や先人の考え方を手掛かりにして、自己の生き方 5
および他者と共に生きていくことの重要性について考察できる。
自己が主体的に参画していく社会について、基本的人権や民主主義などの基本原理を理解し、基礎的な政治・法・経済のしくみを 3説明できる。
現代社会の特質や課題に関する適切な主題を設定させ、資料を活用して探究し、その成果を論述したり討論したりするなどの活動 5を通して、世界の人々が協調し共存できる持続可能な社会の実現について人文・社会科学の観点から展望できる。
日本語と特定の外国語の文章を読み、その内容を把握できる。
3
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で 2
正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
2
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させ 2ることができる。
円滑なコミュニケーションのために図表を用意できる。
3
円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相 2づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。
他者の意見を聞き合意形成することができる。
3
合意形成のために会話を成立させることができる。
3
グループワーク、ワークショップ等の特定の合意形成の方法を実 3践できる。
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に 5収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情 5
報を選択できる。
収集した情報源や引用元などの信頼性・正確性に配慮する必要が 4あることを知っている。
情報発信にあたっては、発信する内容及びその影響範囲について 4
自己責任が発生することを知っている。
情報発信にあたっては、個人情報および著作権への配慮が必要で 4あることを知っている。
目的や対象者に応じて適切なツールや手法を用いて正しく情報発 5信(プレゼンテーション)できる。
あるべき姿と現状との差異(課題)を認識するための情報収集がで 3
きる
複数の情報を整理・構造化できる。
3
特性要因図、樹形図、ロジックツリーなど課題発見・現状分析の 3
ために効果的な図や表を用いることができる。
課題の解決は直感や常識にとらわれず、論理的な手順で考えなけ 4
ればならないことを知っている。
グループワーク、ワークショップ等による課題解決への論理的・合理的な思考方法としてブレインストーミングやKJ法、PCM法等 3の発想法、計画立案手法など任意の方法を用いることができる。
どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる 4。
適切な範囲やレベルで解決策を提案できる。
3
事実をもとに論理や考察を展開できる。
4
結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現でき 4る。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができ 3る。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
3

目標の実現に向けて計画ができる。
目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
日常の生活における時間管理、健康管理、金銭管理などができる。
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。
チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。
リーダーがとるべき行動や役割をあげることができる。
適切な方向性に沿った協調行動を促すことができる。
リーダーシップを発揮する(させる)ためには情報収集やチーム内での相談が必要であることを知っている
法令やルールを遵守した行動をとれる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
技術が社会や自然に及ぼす影響や効果を認識し、技術者が社会に負っている責任を挙げることができる。
自身の将来のありたい姿(キャリアデザイン)を明確化できる。
その時々で自らの現状を認識し、将来のありたい姿に向かっていくために現状で必要な学習や活動を考えることができる。
キャリアの実現に向かって卒業後も継続的に学習する必要性を認識している。
これからのキャリアの中で、様々な困難があることを認識し、困難に直面したときの対処のありかた(一人で悩まない、優先すべ
きことを多面的に判断できるなど)を認識している。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業や大学等でどのように活用・応用されるかを説明できる。
企業等における技術者・研究者等の実務を認識している。
企業人としての責任ある仕事を進めるための基本的な行動を上げることができる。
企業における福利厚生面や社員の価値観など多様な要素から自己の進路としての企業を判断することの重要性を認識している。
企業には社会的責任があることを認識している。
企業が国内外で他社(他者)とどのような関係性の中で活動しているか説明できる。
調査、インターンシップ、共同教育等を通して地域社会・産業界の抱える課題を説明できる。
企業活動には品質、コスト、効率、納期などの視点が重要である
ことを認識している。
社会人も継続的に成長していくことが求められていることを認識している。
技術者として、幅広い人間性と問題解決力、社会貢献などが必要とされることを認識している。
技術者が知恵や感性、チャレンジ精神などを駆使して実践な活動を行った事例を挙げることができる。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業等でどのように活用・応用されているかを認識できる。
企業人として活躍するために自身に必要な能力を考えることができる。
コミュニケーション能力や主体性等の「社会人として備えるべき能力」の必要性を認識している。
工学的な課題を論理的・合理的な方法で明確化できる。
公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
要求に適合したシステム、構成要素、工程等の設計に取り組むこ
総合的な学 総合的な学 総合的な学 とができる。
習経験と創 習経験と創 習経験と創 課題や要求に対する設計解を提示するための一連のプロセス(課造的思考力 造的思考力 造的思考力 題認識・構想・設計・製作・評価など)を実践できる。
提案する設計解が要求を満たすものであるか評価しなければならないことを把握している。
経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

レポート
100
40
20
40

合計
100
40
20
40

3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 健康科学

0030
科目区分
一般 / 必修
講義
単位の種別と単位数
学修単位: 2
環境建設工学専攻
対象学年
専2
前期
週時間数
2
石川県大学健康教育研究会編著「現代人のための健康づくり」（北國新聞社）
北田 耕司

到達目標
1. 健康的なライフスタイルについて理解し，説明できる。
2. 生活習慣と疾病の関係について理解し，説明できる。
3. 健康と食事の関係について理解し，説明できる。
4. エネルギー供給系について理解し，説明できる。
5. エネルギー消費量について理解し，説明できる。
6. 健康づくりのための身体活動基準について説明できる。
7. 健康づくりのための運動を理解し，実践できる。
8. 身体運動と心の関係について理解し，説明できる。
9. 身体動作における軸の重要性について理解し，説明できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安（優）
生活習慣と健康について理解し、健康的な生活について説明・実践できる。
身体機能について理解し，健康との運動について説明・実践できる。

到達目標 項目
1～3，6，7
到達目標 項目
4，5，8，9

標準的な到達レベルの目安（良）
生活習慣と健康について理解し、健康的な生活について説明できる。

未到達レベルの目安（不可）身体機能について理解し，健康との運動について説明できる。

身体機能について理解が困難であり，健康と運動について説明できない。

生活習慣と健康について説明できない。

学科の到達目標項目との関係
創造工学プログラム C1

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

より良い生活を実践していく基礎学力および国際社会を多面的に捉える教養を身につける。現代社会における「健康」を脅かす問題について把握し，豊かで健康的な生活を営むためのライフスタイルについて学習する。特に生活習慣，高齢化，環境，国際交流の活発化に伴う健康のあり方について考える。また，身体機能を理解し，健康の維持・増進が実践できる能力を身につける。
基本的に講義形式の授業を行う。また，実験や測定，演習などを通して心身の健康についての理解を深めることがある。
【事前事後学習など】授業外学習時間を利用して事前・事後学習を行なうこと。 授業外学習および実験・測定の内容についてはレポートの提出を求める。
【関連科目】保健体育Ⅳ，保健体育Ⅴ
身体を動かし、身体機能を測定することがあります。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として６０点以上を合格とする。
前期末試験を実施する。
前期末試験（７０％），レポート（３０％）

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

週

授業内容

1週

健康とは何か・嗜好品と健康

2週

健康に関連した体力

3週

防衛体力

4週

生活習慣病

5週

筋の構造と機能6週

エネルギー供給系概要

7週

ATP-CP系，乳酸系

8週

有酸素系（最大酸素摂取量）

9週

エネルギー消費量

10週

健康に適した運動（運動強度と心拍数）

11週

日本の健康づくり施策

12週

健康と栄養

13週

スポーツと心

14週

身体動作における軸の重要性

前期

2ndQ

週ごとの到達目標
健康の定義を理解し説明できる。飲酒・喫煙が健康に及ぼす影響について説明できる。
体力の構造について理解し、健康の測定法について説明できる。
防衛体力について理解し、測定項目の意味について説明できる。
現代における代表的な生活習慣病について説明できる。
身体運動をするうえで重要な器官である筋の構造と機能について理解し，説明できる。
身体活動のエネルギー供給過程について説明できる。
実験・測定のデータからATP-CP系、乳酸系の特徴について説明できる。
実験・測定のデータから有酸素系の特徴について説明できる。
身体活動によるエネルギー消費の計算について理解できる。
様々な運動強度を実践し、「適度な運動強度」とは何かを説明できる。
国民の健康を維持・増進させるための国家の政策について理解し、説明できる。
栄養学の基礎知識を理解し、最近の栄養学の知見の変化を理解できる。
運動が心にもたらす影響について理解し、説明できる。
人間の動きの個別性について理解し、説明できる。

15週
16週

前期復習

健康科学授業全体について理解できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
70
70
0
0

レポート
30
30
0
0

合計
100
100
0
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

0018
講義
環境建設工学専攻
前期
各教員による教材・資料
瀬戸 悟,小村 良太郎,髙野 典礼

授業科目 環境技術

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 必修
学修単位: 2
専2
2

到達目標
１．環境のモニタリング技術・環境に関わる情報技術の現状を認識し、利用や検討ができる。
２．環境の変動を認識し、その要因と対策を検討できる。
３．省エネルギーについて現状を認識し、検討できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
環境に関わる情報技術（画像情報処理，数理データサイエンス，AI等）の現状を認識し、利用や検討が十分できる。
環境の変動を認識し、その要因と対策を十分に検討できる。
省エネルギー技術について現状を十分認識・検討できる。

到達目標
1
到達目標
2
到達目標
3

標準的な到達レベルの目安
環境に関わる情報技術（画像情報処理，数理データサイエンス，AI等）の現状を認識し、利用や検討ができる。
環境の変動を認識し、その要因と対策を検討できる。
省エネルギー技術について現状を認識・検討できる。

未到達レベルの目安
環境に関わる情報技術（画像情報処理，数理データサイエンス，AI等）の現状を認識し、利用や検討ができない。
環境の変動を認識し、その要因と対策を検討できない。
省エネルギー技術について現状を認識・検討できない。

学科の到達目標項目との関係
創造工学プログラム A1 創造工学プログラム C3 創造工学プログラム D2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

環境のための技術について，その社会性に配慮しつつ検討できるようになることを目標とする。 ここでは，電磁環境，水環境，環境に関わる情報技術（画像情報処理，数理データサイエンス，AI等）について，環境技術を学ぶ。
※実務との関係
この科目は、企業の研究所（材料の研究・開発、研究成果の試作等）で実務に携わってきた教員（瀬戸）が、その経験を活かし環境技術について授業を行うものである。
環境とそれに対応する技術についてオムニバス方式で概論し，科学技術や情報を利用してデザイン・創造する姿勢を学
ぶ社会技術系の科目である。
【関連科目】技術者倫理【事前事後学習など】到達目標の達成度を確認するため，レポートを課す。
【評価方法・評価基準】
担当教員毎に与えられる課題レポートの評価点を平均して評価する。
（欠課時数の計算は，原則としてオムニバス各教員に対して別々に適用される）成績の評価基準として６０点以上を合格とする。
課題レポートの書き方：レポートは,授業以外の学修時間が有効に使われているかを評価するものでもあり，基本的に以下の点に注意して作成すること。
①授業の内容が記載されていること(基礎知識の定着)，②授業の内容から課題に沿って独自の視点で展開・論述されたものであること(理解)，③展開・論述されたことに対して考察があること，④独自の主張が盛り込まれていること，⑤参考
文献は必ず記載すること
レポート評価には，以下の点も考慮される。
①提出期限の厳守，②冗長でないこと，③論述の仕方(起承転結を含む)，④参考文献の引用の仕方

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応☑ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週
2週
3週
1stQ

前期

2ndQ

4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

授業内容

週ごとの到達目標
環境に関わる情報技術の現状を認識し、利用や検討が(小村)環境と情報技術の関係について考えるできる。
環境における画像処理技術の応用事例を認識し、利用(小村)環境と画像情報処理技術や検討ができる。
環境における様々なデータ活用事例（AI等）を認識し(小村)環境に関する情報を活用する技術(2)、利用や検討ができる。
(小村)環境分野で利用できる情報技術に関する演習(1) 環境に関わる情報技術を利用できる。
(小村)環境分野で利用できる情報技術に関する演習(2) 環境に関わる情報技術を利用できる。
(髙野)長期的な変動を把握する
環境の変動を認識し、その要因と対策を検討できる。
(髙野)変動把握演習(1)
環境の変動を認識し、その要因と対策を検討できる。
(髙野)変動把握演習(2)
環境の変動を認識し、その要因と対策を検討できる。
(髙野)変動把握演習(3)
環境の変動を認識し、その要因と対策を検討できる。
(髙野)変動把握演習(4)
環境の変動を認識し、その要因と対策を検討できる。
(瀬戸)環境とエネルギー技術(1)
環境とエネルギー技術の現状を認識し、説明できる。
(瀬戸)環境とエネルギー技術(2)
環境とエネルギー技術の現状を認識し、説明できる。
(瀬戸)環境とエネルギー技術(3)
環境とエネルギー技術の現状を認識し、説明できる。
(瀬戸)太陽光発電の技術動向
太陽光発電の技術動向を認識し、説明できる。
(瀬戸)太陽電池の特性評価に関する演習
太陽電池の評価方法を理解し、説明できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標

分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

レポート
100
0
100
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

0019
講義
環境建設工学専攻
後期
アイデアドローイング
山田 和紀

共立出版

授業科目 工業デザイン

科目区分
専門 / 選択
単位の種別と単位数
学修単位: 2
対象学年
専2
週時間数
2
中村純生著／画材としての基本立体

到達目標
１．ドローイング表現の基本的技法を習得し理解ができる。
２．立体を様々に観察し、的確にドローイングで表現できる。
３．的確なドローイング表現を用いた意見交換や意思疎通ができる。
４．第三者の意見を取り入れて、発想を図により再表現できる。
５．エンジニアとしての意見を、図を用いて表現し伝達することができる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
ドローイング表現の基本的技法を習得し理解し，説明できる。
立体を様々に観察し、的確にドローイングで表現できる。
的確なドローイング表現を用いた意見交換や意思疎通、再表現がで
きる。

到達目標
項目1
到達目標
項目2
到達目標
項目3, 4, 5

標準的な到達レベルの目安
ドローイング表現の基本的技法を習得し理解ができる。
立体を様々に観察し、ドローイン
グで表現できる。
ドローイング表現を用いた意見交
換や意思疎通、再表現ができる。

未到達レベルの目安
ドローイング表現の基本的技法を習得していない。
立体を様々に観察し、的確にドローイングで表現できない。
ドローイング表現を用いた意見交
換や意思疎通、再表現ができない。

学科の到達目標項目との関係
創造工学プログラム C1 創造工学プログラム F1

教育方法等

概要

授業の進め方・方法

注意点

ﾃﾞｻﾞｲﾝ技法のひとつである､ﾄﾞﾛｰｲﾝｸﾞの基本的技法を習得する。ﾌﾘｰﾊﾝﾄﾞで､自らが発想したｱｲﾃﾞｱや観察した対象の形､機能､構造などをﾄﾞﾛｰｲﾝｸﾞし､誰にでも認識できる表現をする。その後､他者のﾄﾞﾛｰｲﾝｸﾞを読みとりｱﾄﾞﾊﾞｲｽを与える能力､ｱﾄﾞﾊﾞｲｽを自らの発想に組み込んで再表現する能力を身につけさせ､ｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝを軸にした発想･表現の伝達能力に発展させる。ﾄﾞﾛｰｲﾝｸﾞの手法を理解することを通じて､発想､表現､伝達という､一連のﾃﾞｻﾞｲﾝ手法を体験･考察する。さらには作業の改善､発展などに必要な､発想力や思考力の向上の為の一助とする。工業ﾃﾞｻﾞｲﾝという国際社会共通の発想､表現技法を学び取り､本来の学科で取得した知識､技術を側面から分析､考察する力を身につける。この科目は企業で製品のデザインを担当していた教員が，その経験を活かし，工業デザインの各種手法等について講義形式で授業を行うものである。
【事前事後学習など】各課題の提出をもってレポートとする。各課題での意図・観点を、自宅でも振り返って復習しておくこと。
毎週ごとに出される課題の、第５週までを基礎課題として、評価割合は２０％、第６、第７週課題は、応用課題として
評価割合は２０％、第８週～１３週課題は成果発表として評価割合は２０％、第１４週課題は、最終レポートとして評価割合を３０％とする。なお、取り組む姿勢に１０％を配点する。
作業を伴う実習課題となるので、授業中での理解と作業の完了を目指すことが望ましい。また、前週の課題をもとに次の週の課題が出たりするので、やむを得ず欠席した場合でも、事前に自分から進んで内容の確認をとり、課題を終わらせて授業に臨むようにしてほしい。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として60点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応☑ 実務経験のある教員による授業

授業計画

3rdQ

後期

週
1週

授業内容
本科目の概要説明とドローイング習得の必要性の理解

2週

透視法の基本を理解し、消失点を用いて図示する

3週
4週

幾何形態の持つ規則性を理解し、図法を用いて図示する
正確に描いた立方体を利用し、球、円すい、円柱を描く

5週

形と位置の補助表現としての陰影の理解と表現

6週

複合立体作図の基礎として、交差と合体の理解と表現

7週

基本的立体を組み合わせた、複合的立体の表現

8週

補助的表現としての、人体、手の表現の理解と表現

9週
10週

図示により、実験観察等の事柄を整理し記録する
図示を主に、実験観察等を整理した情報図を作成する

11週

身近な工業製品を観察し、図により記録する

12週

選択した工業製品の改良点を発見し、図により記録する

13週

改良するアイデアの整理し、伝達のための情報図を作
成する

4thQ

週ごとの到達目標
ドローイング習得の必要性について，説明できる。
ドローイング表現の基本的技法を習得し理解ができる。
ドローイング表現の基本的技法を習得し理解ができる。
立体を様々に観察し、的確にドローイングで表現できる。
立体を様々に観察し、的確にドローイングで表現できる。
立体の組合せを理解し、的確にドローイングで表現できる。
立体の組合せを考察し、的確にドローイングで表現できる。
補助的表現を用い、的確にドローイングで表現できる。
的確なドローイング表現を用い、物品を表現できる。
的確なドローイング表現を用い、事象を表現できる。
的確なドローイング表現を用いた意見交換や意思疎通ができる。
的確なドローイング表現を用いた意見交換や意思疎通ができる。
エンジニアとしての意見を、図を用いて表現し伝達す
ることができる。

14週

コミュニケーションを生かし、情報図の再表現する

15週
16週

後期復習

第三者の意見を取り入れた新たな発想を、図により再表現し伝達することができる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

ポートフォリオ
90
0
0
90

その他
10
0
0
10

合計
100
0
0
100

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 離散数学

0020
科目区分
専門 / 選択講義
単位の種別と単位数
学修単位: 2
環境建設工学専攻
対象学年
専2
前期
週時間数
2
教科書特に指定しない／教材等必要に応じてプリントなどを配布する／参考書：図書館にある多数の関連書籍
森田 健二

到達目標
１．順列と組合せを理解し，その計算と応用ができる。
２．包除原理を理解し，その計算と応用ができる。
３．合同式を理解し，その計算と応用ができる。
４．母関数を理解し，その計算と応用ができる。
５．分割数を理解し，その計算と応用ができる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
順列と組合せを理解し，その計算と応用ができる。
包除原理を理解し，その計算と応用ができる。
合同式を理解し，その計算と応用ができる。
剰余群を理解し，その計算と応用ができる。。
分割数を理解し，その計算と応用
ができる。

到達目標
項目１
到達目標
項目２
到達目標
項目３
到達目標
項目４
到達目標
項目５

標準的な到達レベルの目安
基礎的な順列と組合せが計算できる。

未到達レベルの目安

基礎的な包除原理が計算できる。

包除原理が計算できない。

基礎的な合同式が計算できる。

合同式が計算できない。

基礎的な剰余群が計算できる。

剰余群が計算できない。

基礎的な分割数が計算できる。

分割数が計算できない。

順列と組合せが計算できない。

学科の到達目標項目との関係
創造工学プログラム B2

教育方法等

概要

授業の進め方・方法

注意点【授業の目標】写像と集合，論理と証明法，再帰的定義と再帰式，組合せ数，母関数，包除原理，分割数について等，離散数学の基礎
概念と計算法，および応用について具体的な例を交えて学ぶ。
この授業では，離散数学に基づいた理論的解析能力を身につけることによって，課題の解決に最後まで取り組み，自分の考えを正しく表現できる能力を学ぶ。
【キーワード】写像と集合，論理と証明法，再帰的定義と再帰式，組合せ数，母関数，包除原理，分割数【事前事後学習など】
到達目標の達成度を確認するために，適宜，課題や小試験を与える。
【その他の履修上の注意事項や学習上の助言】
定期試験前の学習はもちろん，日常の予習復習も非常に大切である。疑問点などがあれば質問をして解決しておく。
定期試験には内容を十分に理解して受験する。課題などは必ず提出する。
受講中は講義に集中する。スマートフォンなどの電源を切る。
他の学生に迷惑を掛けないようにする。
【専門科目との関連】【評価方法・評価基準】
前期末試験を実施する。成績の評価基準として６０点以上を合格とする。
前期末：前期の定期試験の総合的評価（８０％），課題・レポート（２０％）
【その他履修上の注意事項や学習上の助言】
授業中の学習に真剣に取り組むことと，日頃の予習・復習が非常に大切である。定期試験時には十分に勉強し受験すること。課題のレポートなどは必ず提出すること。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週

授業内容
順列と組合せ二項係数
重複組合せ
二項定理の応用
包除原理
包除原理と組合せの数
初等整数論への応用
合同式
合同式の性質
剰余群
剰余群の性質
整数の分割
整数の分割の応用
整数の分割と母関数
前期復習

週ごとの到達目標
１．
１．
１．
１．
２．
１．２．
１．２．
３．
３．
４．
４．
５．
５．
５．
１．２．３．４．５

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
0
80
0

課題・小テスト
20
0
20
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 量子力学

0021
科目区分
講義
単位の種別と単位数
環境建設工学専攻
対象学年
前期
週時間数
谷村省吾「量子力学10講」（名古屋大学出版会）
古崎 広志

専門 / 選択
学修単位: 2
専2
2

到達目標
1. 量子力学の理論体系を理解し，ブラ・ケットを用いた計算ができる
2. 一次元を運動する粒子の量子力学を理解し，微分・積分を用いた計算ができる
3. 非可換物理量の量子効果を理解している
4. エンタングル状態を理解している

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
量子力学の理論体系が十分理解できており，ブラ・ケットを用いた計算も十分できる一次元空間を運動する粒子の量子力学が十分理解できており，微分・積分を用いた計算も十分できる．
非可換物理量の量子効果を十分理解している．
エンタングル状態を十分理解して
いる．

到達目標
項目1
到達目標
項目2
到達目標
項目3
到達目標
項目4

標準的な到達レベルの目安
量子力学の理論体系がおおむね理
解できており，ブラ・ケットを用いた計算もおおむねできる
一次元空間を運動する粒子の量子力学がおおむね理解できており，微分・積分を用いた計算もおおむねできる．
非可換物理量の量子効果をおおむ
ね理解しているエンタングル状態をおおむね理解
している．

未到達レベルの目安
量子力学の理論体系が理解できておらず，ブラ・ケットを用いた計算もできない一次元空間を運動する粒子の量子力学が理解できておらず，微分・積分を用いた計算もできない．
非可換物理量の量子効果を理解していない．
エンタングル状態を理解していな
い．

学科の到達目標項目との関係
創造工学プログラム B2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

科学技術を利用して創造することに喜びを知り，たゆまず努力するには基礎的な工学の知識が必要である．本科目では，ミクロな世界を記述するのに必要な量子力学と呼ばれる理論体系について学ぶ．これらの学習を通して，物理学によって理論的に問題を解析し，解決までできる力を養成する．
授業は教科書に沿って進めていくが，理解を深めるため，手を動かして計算できる例を取り上げる．線形代数や解析学といったこれまでに学習した数学を活用しつつ積極的に授業に参加してもらいたい．
履修の先修条件：行列の固有値・固有ベクトルを求められること．線形代数（専攻科1年共通）
授業時間外の学修として，課題への取り組みと，次に学修する範囲の予習が必要．
毎回授業外学修時間に相当する分量の予習・復習課題を与えるので必ず提出すること．
前期中間試験と前期末試験を実施する．
前期中間試験（40%），前期末試験（40%），課題への取り組み （20%）
課題への取り組みは，提出状況により評価する．
成績の評価基準として60点以上を合格とする．

注意点

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週
1週

授業内容
量子力学の考え方

2週

状態を表すベクトル（その1）3週4週状態を表すベクトル（その2）物理量を表す演算子（その1）5週

物理量を表す演算子（その2）

6週

行列表示

7週

位置と運動量8週

演習

9週

ハミルトン形式の解析力学

10週

正準量子化

11週

自由粒子

12週

井戸型ポテンシャル（その1）13週

井戸型ポテンシャル（その2）

週ごとの到達目標
量子力学の考え方を理解できる
ヒルベルト空間におけるブラ・ケットを用いた表記を理解し，公理に基づいた計算ができる．確率解釈を理解できる．
ヒルベルト空間の例や完全正規直交系を理解できる．
ヒルベルト空間の演算子やその交換子を理解できる．
演算子の固有値や自己共役演算子を理解できる．固有値と測定値の関係を理解できる．
有限次元のヒルベルト空間において，完全正規直交系を用いた行列表示に関する事項を理解し，計算に応用することができる．
粒子の一次元運動，特に周期境界条件を課した運動の量子力学を理解することができる．
1週から7週までの学習内容に関する問題が解ける
簡単な一次元運動についてハミルトニアンを構成し，運動方程式を立てることができる
正準量子化の方法を理解し，シュレディンガー表示でベクトルや演算子を表現することができる
自由粒子のシュレディンガー方程式を解くことができる
無限に深い井戸型ポテンシャルに対するシュレディン
ガー方程式を解くことができる
有限の深さの井戸型ポテンシャルに対するシュレディ
ンガー方程式について，その解や解の物理的意義について理解することができる

14週

調和振動子

15週

前期復習

調和振動子のエネルギー固有値が，ブラ・ケットを用いて求められることを理解し，エネルギー固有値の性
質や意義を理解することができる
第1週から14週までに学習した内容をふり返り，学習内容を包括的に理解できる

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
80
0
0

課題
20
20
0
0

合計
100
100
0
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 創造工学演習ＩＩ

0022
科目区分
専門 / 必修
実験・実習・実技単位の種別と単位数
学修単位: 4
環境建設工学専攻
対象学年
専2
後期
週時間数
4
教材等： 関連のプリント等を配布する。， 参考書： 図書館に多数の関連書籍がある。
新保 泰輝,恩村 定幸

到達目標
１.与えられた課題を理解して，これまでに学んだ複数の分野の知識を統合し，複数の案を検討した上で，具体的な計画を立案し，実行できる。
２.経済性・安全性・環境などに関する制約条件や自然・社会への影響を的確に考察できる。
３.複雑な問題に対して既存の知識や原理を応用し，新しい技術やものを創造する力を身につけられる。
４.データを正確に解析し，工学的に考察できる。
５.レポートに関しては，論旨を明確にし，理路整然と結論に導く能力を身につけられる。
６.プレゼンテーションに関しては，成果を効果的にまとめて発表する能力を身につけられる。
７.コミュニケーションやチームワークなどグループで作業するための力を身につけられる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安与えられた課題を理解して，これまでに学んだ複数の分野の知識を統合し，複数の案を検討した上で，具体的な計画を立案・実行し，その結果を改善できる。
経済性・安全性・環境などに関する制約条件や自然・社会への影響を創造性を持って的確に考察できる。

標準的な到達レベルの目安与えられた課題を理解して，これまでに学んだ複数の分野の知識を統合し，複数の案を検討した上で，具体的な計画を立案し，実行できる。

未到達レベルの目安

経済性・安全性・環境などに関する制約条件や自然・社会への影響を考察できる。

経済性・安全性・環境などに関する制約条件や自然・社会への影響を考察できない。

到達目標
項目３

複雑な問題に対して既存の知識や原理を応用し，新しい技術やものを創造する力を身につけている。

課題に対して既存の知識や原理を応用し，新しい技術やものを創造する力を身につけている。

課題に対して既存の知識や原理を応用し，新しい技術やものを創造する力を身につけようとする意思が感じられない。

到達目標
項目４

データを正確かつ新しい切り口で解析し，工学的に考察できる。
レポートに関しては，論旨を明確にし，理路整然と結論に導く能力を身につけており，創造性を含んでいる。
プレゼンテーションに関しては，成果を効果的にまとめて発表する能力を身につけている。
コミュニケーションやチームワー
クなどグループで作業するための力を身につけ，新しい成果を生み出すことができる。

データを正確に解析し，考察できる。

データを解析し，考察できない。

レポートに関しては，論旨を明確にし，結論に導く能力を身につけている。

レポートに関しては，論旨を理解し，結論を出せる能力を身につけていない。

プレゼンテーションに関しては，成果をまとめて発表する能力を身につけている。

プレゼンテーションに関しては，成果をまとめて発表する能力を身につけていない。

コミュニケーションやチームワー
クなどグループで作業するための力を身につけている。

グループで作業するための力を身につけていない。

到達目標
項目１

到達目標
項目２

到達目標
項目５
到達目標
項目６
到達目標
項目７

与えられた課題を理解して，これまでに学んだ知識を統合し，具体的な計画を立て，実行できない。

学科の到達目標項目との関係
創造工学プログラム E3

教育方法等
概要
授業の進め方・方法

注意点

ＰＢＬを通じて，工学の基礎的な知識・技術を統合し，創造性を発揮して課題を探求し，組み立て，解決する能力を養うことを目的とする。
【事前事後学習など】理解を深めるため，毎回授業外学修時間に相当する課題を課す。 各学期末にレポートを提出する。
【関連科目】本科・専攻科すべての科目
環境建設工学演習については，出身学科が異なる学生で構成された融合チームを結成し，設定されたチームプロジェク
ト型のテーマに対して，計画を立案とその実施を進めていきます。テーマについては，創造性を養うために，ガイダンスで提示するキーワードを参考にして，協議して決定します。
「評価方法」
レポート（70％）とプレゼンテーション（30％）により達成度を評価する。
成績の評価基準として60点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応☑ 実務経験のある教員による授業

授業計画

後期

3rdQ

週
1週

授業内容
ガイダンス（課題・学習方法の説明）

2週

環境建設工学演習

3週

環境建設工学演習・知財演習

4週

環境建設工学演習

5週

環境建設工学演習

週ごとの到達目標
与えられた課題を理解して，これまでに学んだ複数の分野の知識を統合し，具体的な複数の計画を立て，実行できる。
与えられた課題を理解して，これまでに学んだ複数の分野の知識を統合し，具体的な複数の計画を立て，実行できる。
経済性・安全性・環境などに関する制約条件や自然・社会への影響を的確に考察できる。
経済性・安全性・環境などに関する制約条件や自然・社会への影響を的確に考察できる。

6週

環境建設工学演習

7週

環境建設工学演習

8週
9週

環境建設工学演習
環境建設工学演習

10週

環境建設工学演習

11週

環境建設工学演習

12週

環境建設工学演習

13週

レポート提出

14週

レポート修正15週

プレゼンテーション

複雑な問題に対して既存の知識や原理を応用し，新しい技術やものを創造する力を身につけられる。
複雑な問題に対して既存の知識や原理を応用し，新しい技術やものを創造する力を身につけられる。
データを正確に解析し，工学的に考察できる。
データを正確に解析し，工学的に考察できる。
コミュニケーションやチームワークなどグループで作業するための力を身につけられる。
コミュニケーションやチームワークなどグループで作業するための力を身につけられる。
コミュニケーションやチームワークなどグループで作業するための力を身につけられる。
レポートに関しては，論旨を理解し，理路整然と結論を出せる能力を身につけられる。
レポートに関しては，論旨を理解し，理路整然と結論を出せる能力を身につけられる。
プレゼンテーションに関しては，成果を効果的にまとめて発表する能力を身につけられる。

4thQ

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

発表
30
0
0
30

レポート
70
0
0
70

合計
100
0
0
100

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

0023
講義
環境建設工学専攻
前期
教材：適宜，プリントを配布する。
津田 誠

授業科目 応用コンクリート工学

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 選択
学修単位: 2
専2
2

到達目標
１．コンクリ－ト構造物の主な劣化機構を理解し，説明できる。
２．コンクリ－ト構造物の維持管理法を理解し，説明できる。
３．劣化したコンクリート構造物の補修・補強方法を理解し，説明できる。
４．鋼部材の劣化機構が説明できる。
５．鋼部材の維持管理手法が説明できる。
６．鋼部材の補修・補強方法が説明できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
到達目標
項目１～３

コンクリ－ト構造物の主な劣化機
構，維持管理法，補修・補強方法を理解し，説明できる。

到達目標
項目４～６

鋼部材の劣化機構，維持管理手法，補修・補強方法が説明できる。

標準的な到達レベルの目安
コンクリ－ト構造物の主な劣化機
構，維持管理法，補修・補強方法の基本を理解し，基本を説明できる。
鋼部材の劣化機構，維持管理手法，補修・補強方法の基本が説明できる。

未到達レベルの目安
コンクリ－ト構造物の主な劣化機
構，維持管理法，補修・補強方法を理解せず，説明できない。
鋼部材の劣化機構，維持管理手法，補修・補強方法が説明できない。

学科の到達目標項目との関係
創造工学プログラム A1 創造工学プログラム B1専門(土木工学) 創造工学プログラム F1専門（建築学）

教育方法等
コンクリ－トと鋼材の複合化によって，所定の性能が発揮されるRC，PC，S造等の構造物の維持・管理法について概説する。鋼構造物の劣化に対しては，その鋼部材の補修・補強方法を事例を取り上げ概説する。以上より，それぞれの劣化メカニズムを踏まえた点検診断方法や合理的な維持管理法を理解し，問題を発見・提起し、習得した技術に関する知識や理論によって解析し、解決に至る一連の流れを理解し、学術的課題解決に関する技術力向上と問題解決力の必要性を認識する。
この科目は企業で橋梁の設計および維持管理を担当していた教員が，その経験を活かし，コンクリート構造物の特徴や最新の設計手法について講義形式で授業を行うものである。

概要

授業の進め方・方法

注意点【事前事後の学習など】理解を深めるため，毎回授業外学修時間に相当する課題を課す。
【関連科目】C科：コンクリ－ト構造学，C科：鋼構造学，Ａ科：建築材料学，Ａ科：鉄筋コンクリ－ト構造，AC専攻：建設材料学
１．コンクリ－トおよび鋼材に関する材料学および構造学上の基本的事項について，復習しておくことが必要である。
２．近年におけるインフラ整備に関連した報道や社会状況等に対して，常に注意および関心を持っていて欲しい。
【先修条件】
コンクリ－ト工学に関する基本的事項（材料、施工など）について理解していること。コンクリ-ト工学（2C)、コンク
リート構造学(4C)，鋼構造学（4C)，建築材料Ⅰ（3A)【評価方法・評価基準】レポ－ト（100％）
評価基準として，60点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応☑ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

授業内容

1週

コンクリート構造物の劣化と維持管理の基本

2週

劣化予測（劣化機構の分類）

3週

劣化予測（劣化機構のモデル化）

4週

劣化度の点検・評価と判定法

5週

コンクリート構造物の補修・補修技術（その１）6週

コンクリート構造物の補修・補修技術（その２）7週

コンクリート構造物の補修・補修技術（その３）8週

都市内高速道路におけるコンクリート構造物の維持管理技術（その１）
都市内高速道路におけるコンクリート構造物の維持管理技術（その２）鋼部材の維持管理に関する基礎知識
鋼部材の防食技術
鋼部材の疲労対策
鋼部材の補修・補強の事例（その１）

1stQ

前期

9週
2ndQ

10週
11週
12週
13週

週ごとの到達目標
コンクリ－ト構造物の主な劣化機構を理解し，説明できる。
コンクリ－ト構造物の維持管理法を理解し，説明できる。
コンクリ－ト構造物の維持管理法を理解し，説明できる。
コンクリ－ト構造物の維持管理法を理解し，説明できる。
劣化したコンクリート構造物の補修・補強方法を理解し，説明できる。
劣化したコンクリート構造物の補修・補強方法を理解し，説明できる。
劣化したコンクリート構造物の補修・補強方法を理解し，説明できる。
都市内高速道路にて早期劣化したコンクリート構造物の補修・補強方法を理解し，説明できる。
都市内高速道路にて早期劣化したコンクリート構造物の補修・補強方法を理解し，説明できる。
鋼部材の劣化機構が説明できる。
鋼部材の維持管理手法が説明できる。
鋼部材の維持管理手法が説明できる。
鋼部材の補修・補強方法が説明できる。

14週
15週
16週

鋼部材の補修・補強の事例（その２）復習

鋼部材の補修・補強方法が説明できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

レポート
100
0
100
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

0024
講義
環境建設工学専攻
後期

授業科目 交通基盤工学

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 選択
学修単位: 2
専2
2

西澤 辰男

到達目標
到達目標１：舗装に関する構造，計画，性能評価などの基礎知識を習得する．
到達目標２：舗装の設計や診断に関する専門知識を習得する。
到達目標３：これらの知識に基づいて，舗装に関わる問題を発見し，解決できる能力を養う。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
舗装に関する構造，計画，性能評
価などの基礎知識を理解し，説明できる．
舗装の設計や診断に関する専門知識を理解し，説明できる
舗装に関わる問題を発見し，解決
できる。

到達目標１
到達目標２
到達目標３

標準的な到達レベルの目安
舗装に関する構造，計画，性能評
価などの基礎知識を理解している．
舗装の設計や診断に関する専門知識を理解している
舗装に関わる問題を発見しできる。

未到達レベルの目安
舗装に関する構造，計画，性能評
価などの基礎知識を理解していな
い．
舗装の設計や診断に関する専門知識を理解していない．
舗装に関わる問題を発見したり，解決できない。

学科の到達目標項目との関係
創造工学プログラム B1専門(土木工学) 創造工学プログラム F1専門（建築学）

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

交通を支える基盤施設の１つである舗装の機能・力学・設計・管理について学習する。舗装は交通車両を安全かつ円滑に走行させるために，道路，空港，港湾などに建設される重要な交通基盤施設である。舗装に関する構造，計画，性能評価などの学際的な基礎知識および専門的知識を修得する。さらにこれらの知識に基づいて，舗装に関わる問題を発見し，解決できる能力を養う。
学年末試験を実施する。
試験(60%)，課題演習(40%)
成績の評価基準として60点以上を合格とする．
毎回，コンピュータを用いた課題演習(簡単なソフトを作成する）を行うので，必ず自分で作成し実行して課題を解答すること。
試験では，授業中に作成したソフトウエアを使用する。
履修の先修条件：表計算ソフトの使用方法を理解していること。力学の基本的な事項について理解していること。
コンピュータリテラシー(1C,1A)
構造力学Ⅰ(2C,2A)，Ⅱ(3C, 3A)，Ⅲ(4C, 4A)

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

3rdQ

後期

4thQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

授業内容
舗装の種類と役割
舗装のライフサイクル(一生)
舗装の設計（ＡＡＳＨＴＯ設計法）
舗装の設計（CBR設計法）
舗装の設計（疲労設計法）
舗装の設計演習
舗装の構造解析法
舗装の構造解析演習
舗装の施工法と材料
舗装の材料の力学
舗装の機能とその評価法
舗装の構造診断法（FWD試験法）
舗装維持管理システム
総合演習
後期まとめ

週ごとの到達目標
到達目標１
到達目標１
到達目標２
到達目標２
到達目標２
到達目標３
到達目標２
到達目標２
到達目標２
到達目標２
到達目標２
到達目標２
到達目標２
到達目標３
到達目標１－３モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
60
0
60
0

課題
40
0
40
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 地盤材料工学

0025
科目区分
専門 / 選択講義
単位の種別と単位数
学修単位: 2
環境建設工学専攻
対象学年
専2
後期
週時間数
2
教材等： 関連のプリントを配布する。 ／ 参考書： J.K. Mitchell "Fundamentals of Soil Behavior"
重松 宏明

到達目標
１．地盤の基礎的性質を理解し，説明できる。
２．各種地盤材料の力学特性を理解し，説明できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
地盤の基礎的性質を理解し，説明できる。
各種地盤材料の力学特性を理解し，説明できる。

到達目標
項目1
到達目標
項目2

標準的な到達レベルの目安
地盤の基礎的性質を概ね理解し，基本的な説明ができる。
各種地盤材料の力学特性を概ね理解し，基本的な説明ができる。

未到達レベルの目安
地盤の基礎的性質を理解しておらず，説明もできない。
各種地盤材料の力学特性を理解しておらず，説明もできない。

学科の到達目標項目との関係
創造工学プログラム B1専門(土木工学) 創造工学プログラム F1専門（建築学）

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

道路，鉄道，空港，港湾，橋，トンネル，ダム，建築物などの施設や構造物は，何れも地盤に基礎をおくか，地盤に何らかの手を加えて造られる。地盤は大小様々な土粒子の集合体であるため，鋼やコンクリートなどとは異なり，複雑で多様な特性を有している。本授業は，材料としての地盤の物理的・力学的性質を整理し，これらの特性に及ぼす様々な要因を室内実験を交えて学んでいく。
【事前事後学習など】毎回授業外学修時間に相当する分量の予習・復習課題を与えるので必ず提出すること。
【関連科目】土質力学Ｉ，土質力学II，地盤工学，環境都市工学実験Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ
・本科の土質力学や地盤工学に関する科目を復習した上で，本講義を受講すること。
・単に知識のみを習得するのではなく，技術者の立場に立って学ぶこと。
・近年におけるインフラ整備，環境問題，災害情報等に対して，常に関心を持ち，かつ自分なりの考えを持っていること。
・課題やレポートは必ず期限までに提出すること。
・履修の先修条件：土の基本的物理量，透水，土かぶり圧，圧密，せん断，土圧，基礎の支持力を理解していること。
土質力学Ⅰ（3C），土質力学Ⅱ（4C），地盤工学（5C），土質基礎工学（5A）【評価方法・評価基準】
学年末試験（60%），課題提出（40%）※課題提出（40%）は学年末試験の最終成績に反映させる。
評価基準として，60点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応☑ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週

授業内容
ガイダンス

週ごとの到達目標

2週

地盤の基礎的性質(1)3週

地盤の基礎的性質(2)4週

地盤の基礎的性質(3)5週

地盤の基礎的性質(4)6週

地盤の基礎的性質(5)

7週

演習

8週

各種地盤材料の力学的評価(1)9週

各種地盤材料の力学的評価(2)10週

各種地盤材料の力学的評価(3)11週

各種地盤材料の力学的評価(4)12週

各種地盤材料の力学的評価(5)13週

各種地盤材料の力学的評価(6)

14週
15週
16週

演習
後学期の復習地盤の基礎的性質（各種物理量）を概ね理解し，説明できる。
地盤の基礎的性質（各種物理量）を概ね理解し，説明できる。
地盤の基礎的性質（各種物理量）を概ね理解し，説明できる。
地盤の基礎的性質（特異性）を概ね理解し，説明できる。
地盤の基礎的性質（特異性）を概ね理解し，説明できる。
地盤の基礎的性質を理解し，説明できる。
各種地盤材料の力学特性（強度）を概ね理解し，説明できる。
各種地盤材料の力学特性（強度）を概ね理解し，説明できる。
各種地盤材料の力学特性（強度）を概ね理解し，説明できる。
各種地盤材料の力学特性（変形）を概ね理解し，説明できる。
各種地盤材料の力学特性（ダイレイタンシー）を概ね理解し，説明できる。
各種地盤材料の力学特性（靭性）を概ね理解し，説明できる。
各種地盤材料の力学特性を理解し，説明できる。

3rdQ

後期

4thQ

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標

分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
70
0
70
0

課題
30
0
30
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

0026
講義
環境建設工学専攻
後期

授業科目 環境工学

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 選択
学修単位: 2
専2
2

髙野 典礼

到達目標
1.環境の社会的位置づけを理解し説明できる。
2.生態系保全の重要性を理解し説明できる。
3.水質調査の必要性を理解し説明できる。
4.水処理技術の必要性を理解し説明できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
環境の社会的位置づけを理解し説明できる。
生態系保全の重要性を理解し説明できる。
水質調査の必要性を理解し説明できる。
水処理技術の必要性を理解し説明
できる。

到達目標1
到達目標2
到達目標3
到達目標4

標準的な到達レベルの目安
環境の社会的位置づけを理解している。
生態系保全の重要性を理解している。
水質調査の必要性を理解している。
水処理技術の必要性を理解している。

未到達レベルの目安
環境の社会的位置づけを理解し説明できない。
生態系保全の重要性を理解し説明できない。
水質調査の必要性を理解し説明できない。
水処理技術の必要性を理解し説明できない。

学科の到達目標項目との関係
創造工学プログラム A1専門(土木工学) 創造工学プログラム B1専門(土木工学) 創造工学プログラム F1専門（建築学）

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

本講義は、環境について社会から求められる位置づけを理解し、生態系保全の実践を通して、環境保全を学ぶものである。生態系が人の暮らしに与する多大な恩恵を守っていくために、その一歩としてものづくりを通して生態系へ貢献する。
【事前事後学習など】
理解を深めるため，授業外学修時間は各種メディアに目を凝らすこと。
【関連科目】
循環型社会システム工学，環境システム工学，環境保全工学【評価方法・評価基準】
レポート（100%）
成績の評価基準として60点以上を合格とする。
【その他の履修上の注意事項や学習上の助言】
生態系への配慮を水質調査や水処理技術を通じて学びます。
先修条件：化学の基礎、化学反応を理解していること。
化学Ⅰ(1A,1C),化学Ⅱ(2A,2C)

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

3rdQ

後期

4thQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

授業内容

週ごとの到達目標

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合
基礎的能力

レポート
100
0

合計
100
0

専門的能力分野横断的能力

100
0

100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 人間・環境デザイン論

0027
科目区分
専門 / 選択講義
単位の種別と単位数
学修単位: 2
環境建設工学専攻
対象学年
専2
前期
週時間数
2
人間環境学 よりよい環境のデザインへ（朝倉書店）、The Image of the City (Kevin Lynch), Intentions in
Architecture (Christian Norberg-Schuls)
道地 慶子

到達目標
1.人間と環境の心理的な相互作用に関する基礎理論を理解できる。
2.人間が環境をどのように知覚し、判断し、記憶し、評価しているかの概要を理解できる。
3.対人的な社会行動において環境がどのように影響するかの意味を理解できる。
4.風土と人間の関係を理解できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安

評価項目1

人間と環境の心理的な相互作用に関する基礎理論を理解できる。
人間が環境をどのように知覚し、判断し、記憶し、評価しているかの概要を理解できる。

評価項目2,3

対人的な社会行動において環境がどのように影響するかの意味を理
解できる。

評価項目4

風土と人間の関係を理解できる。

標準的な到達レベルの目安
基本的な人間と環境の心理的な相互作用に関する基礎理論を理解できる。
基本的な人間が環境をどのように知覚し、判断し、記憶し、評価しているかの概要を理解できる。
基本的な対人的な社会行動において環境がどのように影響するかの意味を理解できる。
基本的な風土と人間の関係を理解できる。

未到達レベルの目安
人間と環境の心理的な相互作用に関する基礎理論を理解できない。
人間が環境をどのように知覚し、判断し、記憶し、評価しているかの概要を理解できない。
対人的な社会行動において環境がどのように影響するかの意味を理解できない。
風土と人間の関係を理解できない。

学科の到達目標項目との関係
創造工学プログラム B1専門(建築学) 創造工学プログラム F1専門(土木工学)

教育方法等

概要

本講義では，人間・環境を建築や都市，風景や風土との関係で問題を発見し・提起し，また，その問題を習得した技術や理論に関する知識や理論によって解析し，解決できることが目標となる。より良き人間・環境の形成へ向けてのデザ
インの諸問題の観点を教授する。人間・環境に関わる歴史的な緒論を紹介するとともに，そこでの基本的な行為・行動の諸相を生活環境の物的な広がりの構成空間として論究し，現代都市やまちづくりにおける人間と環境の調和あるデザ
インの可能性を考察する。 この科目は企業で建築設計を担当していた教員が，その経験を活かし，企画・計画の手法および最新の設計手法等について講義形式で授業を行うものである。

授業の進め方・方法

学習・教育目標との対応【事前事後学習など】
授業の主題の必要に応じて小課題を出題する。
【関連科目】 環境景観論，環境技術総論，建築計画学，建築史関連科目，都市計画学関連科目【その他の履修上の注意事項や学習上の助言】人間の基盤と環境の言葉の生きた広がりを理解するこが重要です。
授業中の学習のみならず，平常時の予習・復習が大切です。

注意点

履修の先修条件：いろいろな人々と環境の関わりについての基礎を習得していること。
建築計画学基礎（３A)，建築計画学Ⅱ（４A),アーバン・デザイン（5AC),地域・都市計画（５A) 【評価方法・評価基準】レポート（８０％），平常の学習,事前事後学習における小課題の提出状況（２０％）
成績の評価基準として60点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応☑ 実務経験のある教員による授業

授業計画

前期

1stQ

週

授業内容

1週

環境心理学

2週

環境心理学 Ⅱ 環境評価を活かした建築設計

3週

環境と感覚

Ⅰ

視・音・温熱・空気環境と建築

4週

環境と感覚

Ⅱ

複合環境と建築5週

環境知覚とイメージⅠ

建築デザインと人間環境学

Ⅰ

場所の認知と記憶

週ごとの到達目標
人間と環境の心理的な相互作用に関する基礎理論を理解できる。
人間が環境をどのように知覚し、判断し、記憶し、評価しているかの概要を理解できる。
人間と環境の心理的な相互作用に関する基礎理論を理解できる。
人間が環境をどのように知覚し、判断し、記憶し、評価しているかの概要を理解できる。
人間と環境の心理的な相互作用に関する基礎理論を理解できる。
人間が環境をどのように知覚し、判断し、記憶し、評価しているかの概要を理解できる。
人間と環境の心理的な相互作用に関する基礎理論を理解できる。
人間が環境をどのように知覚し、判断し、記憶し、評価しているかの概要を理解できる。
人間と環境の心理的な相互作用に関する基礎理論を理解できる。
人間が環境をどのように知覚し、判断し、記憶し、評価しているかの概要を理解できる。

6週

環境知覚とイメージ
認知7週

人間の行動が作る空間

8週

人間空間生態学

Ⅰ間の心理と文化9週

人間空間生態学

Ⅱ

建築空間における領域・距離

10週

12週

いろいろな人々と環境の関わり
用者と建築
いろいろな人々と環境の関わり
ユニバーサルデザイン
住まう環境 住宅建築と環境

13週

学ぶ環境

14週

都市の景観

15週

後期復習

11週

Ⅱ

環境の空間イメージ・空間

姿勢と建築空間Ⅰ

空間の様々な利Ⅱ子供・高齢者・

学校建築と環境

2ndQ
都市環境・街路空間

人間と環境の心理的な相互作用に関する基礎理論を理解できる。
人間が環境をどのように知覚し、判断し、記憶し、評価しているかの概要を理解できる。
対人的な社会行動において環境がどのように影響するかの意味を理解できる。
対人的な社会行動において環境がどのように影響するかの意味を理解できる。
対人的な社会行動において環境がどのように影響するかの意味を理解できる。
対人的な社会行動において環境がどのように影響するかの意味を理解できる。
対人的な社会行動において環境がどのように影響するかの意味を理解できる。
風土と人間の関係を理解できる。
人間と環境の心理的な相互作用に関する基礎理論を理解できる。
人間が環境をどのように知覚し、判断し、記憶し、評価しているかの概要を理解できる。
人間と環境の心理的な相互作用に関する基礎理論を理解できる。
人間が環境をどのように知覚し、判断し、記憶し、評価しているかの概要を理解できる。
風土と人間の関係を理解できる。
人間と環境の心理的な相互作用に関する基礎理論を理解できる。
人間が環境をどのように知覚し、判断し、記憶し、評価しているかの概要を理解できる。
対人的な社会行動において環境がどのように影響するかの意味を理解できる。
風土と人間の関係を理解できる。

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

ポートフォリオ80
080
0レポート小課題
20
0
20
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

0028
講義
環境建設工学専攻
後期

授業科目 建築構造計算学

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 選択
学修単位: 2
専2
2

船戸 慶輔

到達目標
1. 構造設計と構造計算の流れを理解している。
2. 建築構造物に長期に加わる荷重を算出できる。
3. 建築構造物に短期的に加わる荷重を算出できる。
4. 各種構造の限界耐力計算法を理解している。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
構造設計と構造計算の流れを十分理解している。
建築構造物に長期に加わる荷重を算出し、応用できる。
建築構造物に短期的に加わる荷重を算出、応用できる。
各種構造の限界耐力計算法を十分理解している。

評価項目1
評価項目2
評価項目3
評価項目4

標準的な到達レベルの目安
構造設計と構造計算の流れを理解している。
建築構造物に長期に加わる荷重を算出できる。
建築構造物に短期的に加わる荷重を算出できる。
各種構造の限界耐力計算法を理解している。

未到達レベルの目安
構造設計と構造計算の流れを知っている。
建築構造物に長期に加わる荷重を算出方法を知っている。
建築構造物に短期的に加わる荷重を算出方法を知っている。
各種構造の限界耐力計算法を知っている。

学科の到達目標項目との関係
創造工学プログラム A1専門(建築学) 創造工学プログラム B1専門(建築学) 創造工学プログラム F1専門(土木工学)

教育方法等
概要
授業の進め方・方法
注意点

建物に作用する荷重とその効果を算出して建物が安全に存在できることを確認できるために，荷重の算定から構造部材の破壊と建物の耐力についての知識を身につける。力学理論の定着と，構造計画の基礎と応用，すなわち理論と実践的適用との双方を習得する.
講義内容の理解のため随時課題を与えるので，時間外学習時間に課題を解いて次回講義の前日までに提出すること。
履修の先修条件：各種構造の基本知識を習得していること。 構造力学(4A，4C），鋼構造(4A，4C)，鉄筋コンクリート
構造(4A，3C) 理論的背景について，理解が不足している個所は，随時，質問するように。
【評価方法・評価基準】成績の評価基準として６０点以上を合格とする。
レポート（7０％），課題（2０％），取り組み状況（1０％）

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

3rdQ

後期

4thQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週

授業内容
構造設計と構造計算の流れ
固定，積載，雪荷重
地震荷重Ⅰ
地震荷重Ⅱ
フレームへの地震荷重
風荷重Ⅰ
風荷重Ⅱ
耐震設計と建物の耐力
鋼構造部材の終局耐力

10週

鉄筋コンクリート部材の終局耐力

11週
12週
13週

部材破壊と建物の保有耐力
応答スペクトル
限界耐力計算Ⅰ

14週

限界耐力計算Ⅱ（計算表の作成）

15週
16週

後期復習

週ごとの到達目標
構造設計と構造計算の流れついて説明できる。
固定，積載，雪荷重の区別がつく。
地震荷重Ⅰについて理解している。
地震荷重Ⅱについて理解している。
フレームへの地震荷重について理解している。
風荷重Ⅰについて理解している。
風荷重Ⅱについて理解している。
耐震設計と建物の耐力について理解している。
鋼構造部材の終局耐力について理解している。
鉄筋コンクリート部材の終局耐力について理解している。
部材破壊と建物の保有耐力について理解している。
応答スペクトルについて理解している。
限界耐力計算について理解している。
限界耐力計算（計算表の作成）について理解している。
応用できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

レポート
70
0
70
0

課題
20
0
20
0

取り組み状況
10
0
10
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

授業科目 環境景観論

0029
科目区分
専門 / 選択講義
単位の種別と単位数
学修単位: 2
環境建設工学専攻
対象学年
専2
後期
週時間数
2
【教材】単元ごとに関連プリントを配布します。／【参考書】中村良夫：「風景学入門」（中公新書），吉村元男：「風景のコスモロジー」（鹿島出版会）
熊澤 栄二

到達目標
1. 各時代の景観的な特性の変遷を生活環境の歴史的な展開として理解し，説明できる。
2. 文化現象を形成する重要な要素として景観現象を理解し，説明できる。
3. 人間が形成する諸場所とその構造が景観現象の基盤となってきることを理解し，説明できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
各時代の景観的な特性の変遷を生
活環境の歴史的な展開として因果性を踏まえて説明できる。
文化現象を形成する重要な要素として景観現象を自分の考えを踏まえて説明できる。
人間が形成する諸場所とその構造が景観現象の基盤となってきることを自分の考えを踏まえて説明で
きる。

到達目標
項目１
到達目標
項目２
到達目標
項目３

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

生活環境の歴史的な展開として全般的に説明できる。

生活環境の歴史的な展開として説明できない。

文化現象を形成する重要な要素として景観現象を全般的に説明できる。

文化現象を形成する重要な要素として景観現象を説明できない。

人間が形成する諸場所とその構造が景観現象の基盤となってきることを全般的に説明できる。

人間が形成する諸場所とその構造が景観現象の基盤となってきることを説明できない。

学科の到達目標項目との関係
創造工学プログラム B1専門(建築学) 創造工学プログラム F1専門(土木工学)

教育方法等
概要
授業の進め方・方法

注意点

人間の生活環境の眺めとしての景観について，自然環境に対する人間の関わりという論点から，考察する。風景に関連深い絵画・造形作品，詩歌，思想などの資料をもとに各時代固有の景観視を解説することで，生きた環境形成の基礎を学習する。
【事前事後学習など】長期休暇時にレポートを課すことがあります。
【関連科目】住生活文化論，人間・環境デザイン論
授業で配布される資料については事前に熟読し，内容を把握しておくことが重要です。
講義では，授業内容を掘り下げる質問等を適宜行いますので，積極的に参加してください。
【評価方法・評価基準】期末試験を実施する。
試験成績（７０％），レポート成績（２０％），授業への積極的な参加・小課題の提出状況など（１０％）
成績の評価基準として６０点以上を合格とする。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

3rdQ

週
1週

授業内容
ガイダンス

週ごとの到達目標

2週

古代の景観視-神道と地域１

3週

古代の景観視-神道と地域２

4週

古代の景観視-神道と地域３

5週

古代から中世の景観視-浄土教と庭園１

6週

古代から中世の景観視-浄土教と庭園２

7週

諸場所の構造8週

中世の景観視-見立ての手法１

9週

中世の景観視-見立ての手法２

10週

場所的言語

11週

中世から近世の景観視-枯山水の庭園１

12週

中世から近世の景観視-枯山水の庭園２

13週

中世から近世の景観視-枯山水の庭園１

古代の景観的な特性の変遷を生活環境の歴史的な展開として理解し，説明できる。
古代の景観的な特性の変遷を生活環境の歴史的な展開として理解し，説明できる。
各時代の景観的な特性の変遷を生活環境の歴史的な展開として理解し，説明できる。
古代から中世の景観的な特性の変遷を生活環境の歴史的な展開として理解し，説明できる。
古代から中世の景観的な特性の変遷を生活環境の歴史的な展開として理解し，説明できる。
文化現象を形成する重要な要素として景観現象を理解し，説明できる。人間が形成する諸場所とその構造が景観現象の基盤となってきることを理解し，説明できる。
中世の景観的な特性の変遷を生活環境の歴史的な展開として理解し，説明できる。
中世の景観的な特性の変遷を生活環境の歴史的な展開として理解し，説明できる。
文化現象を形成する重要な要素として景観現象を理解し，説明できる。人間が形成する諸場所とその構造が景観現象の基盤となってきることを理解し，説明できる。
中世から近世の景観的な特性の変遷を生活環境の歴史的な展開として理解し，説明できる。
中世から近世の景観的な特性の変遷を生活環境の歴史的な展開として理解し，説明できる。
中世から近世の景観的な特性の変遷を生活環境の歴史的な展開として理解し，説明できる。

後期

4thQ

14週

後期復習

15週
16週

後期復習，レポート返却，授業アンケート等

文化現象を形成する重要な要素として景観現象を理解し，説明できる。人間が形成する諸場所とその構造が景観現象の基盤となってきることを理解し，説明できる。
各時代の景観視について結盟できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
70
0
70
0

ポートフォリオ
20
0
20
0

その他
10
0
10
0

合計
100
0
100
0

石川工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和05年度 (2023年度)

0031
環境建設工学専攻
通年

授業科目 特別研究ＩＩ

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 必修
学修単位: 8
専2
4

山田 悟,指導 教員

到達目標
１．自主的・継続的に学習できる。
２．計画的に研究を進め、まとめることができる。
３．研究テーマの背景、目的が説明できる。
４．関連する文献を調査できる。
５．他者および自己に対する批判的・合理的な思考ができる。
６．実験方法を検討し、実験装置や計算プログラムが組める。
７．実験結果を分析し、現象を説明できる。
８．研究成果を論文としてまとめることができる。
９．研究成果を簡潔にまとめ、口頭発表できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
到達目標
項目１，２，５

自主的・継続的に学習し， 計画的に研究を進め，批判的・合理的な思考ができる。

到達目標
項目４，６，８

研究を実施し，研究成果を論文としてまとめることができる。

標準的な到達レベルの目安
助言を得ながら，自主的・継続的に学習し， 計画的に研究を進め，批判的・合理的な思考ができる。
助言を得ながら，研究を実施し，研究成果を論文としてまとめる
ことができる。

到達目標
項目３，７，９

研究成果を簡潔にまとめ、口頭発
表でき質問にも適切に答えることができる。

研究成果を簡潔にまとめ、口頭発表できる。

未到達レベルの目安

研究成果を簡潔にまとめ、口頭発表できない。

自主的・継続的に学習し， 計画的に研究を進め，批判的・合理的な思考ができない。
研究を実施し，研究成果を論文としてまとめることができない。

学科の到達目標項目との関係
創造工学プログラム E1 創造工学プログラム E2

教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点「土木工学」「建築学」など基盤となる各専門の知識や技術を背景に、本科から専攻科にわたる学修を総括して、答えのない問題に対して主体的に取り組んでいく。
環境建設工学専攻に関する総合的な創造的研究開発能力を育成するため、指導教員のもとで、文献調査、理論解析、実験、ディスカッションなどの能動的実践を行う。成果は修了論文として提出され、校内の発表会等で審議される。このような体験を通じ、技術者として要求される計画性と発表能力を養う。
研究テーマに対応する学修総まとめ科目の実施計画書個表に沿って研究を実施する。
【事前事後学習など】提出するレポートは定められたフォーマットに従って作成する。
【関連科目】特別研究Ⅰ【先修条件】特別研究Ⅰを修得していること
特別研究Ⅱは、学位取得の際に必要な「学修総まとめ科目」に相当する。
習得した知識に加え、研究遂行に必要な学力を備えるよう努力する。
時間割上の特別研究の時間に左右されることなく、実際に特別研究を行った時間が研究時間となる。
各期ごとの終了毎に研究時間が報告されるので、指導教員とのコンタクト時間毎に研究時間を報告すること。
【評価方法・評価基準】最終的な発表（２０％）と修了論文（学修の過程を含む）（８０％）を定められた評価項目に従い評価・集計し、６０点以上を合格とする。 成績評価の観点と基準の詳細は，WebClassに掲載の「学修総まとめ科
目「特別研究Ⅱ」における学修と発表，論文に対する成績評価の観点と基準」を参照すること。

テスト
授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

後期

3rdQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週
1週

授業内容
特別研究（ガイダンス）
特別研究（研究計画の作成）
特別研究
特別研究
特別研究
特別研究
特別研究
特別研究
特別研究
特別研究
特別研究
特別研究
特別研究
特別研究
特別研究
特別研究

週ごとの到達目標□ 実務経験のある教員による授業

4thQ

2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

特別研究
特別研究
特別研究
特別研究
特別研究
特別研究
特別研究（発表会資料と概要の作成）
特別研究（審査発表会）
特別研究
特別研究
特別研究（修了論文下書提出）
特別研究（修了論文下書添削）
特別研究（修了論文と概要提出）
研究活動報告書提出

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

発表
20
0
20
0

ポートフォリオ
80
0
80
0

合計
100
0
100
0