専門職大学が産業界の要請に応えるには
2022年12月5日（月）情報経営イノベーション専門職大学
副学長 古賀稔邦
Ⅰ．専門職大学とは
Ⅱ．情報経営イノベーション専門職大学
Ⅲ．教育課程連携協議会
Ⅳ．臨地実務実習
Ⅴ．産業界の要請に応えるには（今後の課題）

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Ⅰ.専門職大学とは55 年ぶりに出来た新大学種2019 年からスタート！
＜学校教育法の一部を改正する法律案 提案理由説明（妙）（第193回(2017年)通常国会に提出）＞
我が国の社会情勢がめまぐるしく変化し、課題も複雑化していく中で、今後、職業の在り方や働き方も大きく様変わりすることが想像されます。このような中で、我が国が、成長・発展を持続していくためには、優れた専門技能等をもって、新たな価値を創造することができる専門職業人材の養成が不可欠です。（出典：「専門職大学等の設置について」（2018年11月12日）より）＜学校教育法上の目的＞
第八十三条
大学は、学術の中心として、広く知識を授けるとともに、深く専門の学芸を教授研究し、知的、道徳的及び応用的能力を展開させることを目的とする。
第八十三条の二前条の大学のうち、深く専門の学芸を教授研究し、専門性が求められる職業を担うための実践的かつ応用的な能力を展開させることを目的とするものは、専門職大学とする。

2

専門職大学とは文部科学省WEB サイトよりhttps://www.mext.go.jp/a_menu/koutou/senmon/1387235.htm

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専門職大学とは専門職大学制度のポイント
１．教育課程連携協議会の設置
・産業界及び地域社会との連携による教育課程の編成・実施のため設置を義務付け。
・産業界等と連携しつつ教育課程を自ら開発・開設、不断に見直し。
・「専門性が求められる職業を担うための実践的な能力及び当該職業の分野において創造的な役割を担うための応用的な能力」の育成・展開 及び「職業倫理の涵養」に配慮。
＜教育課程連携協議会の構成＞①学長が指名する教職員②教育課程に係る職業の実務に関し豊富な経験を有するもの③地方公共団体の職員、地域団体・関係者④臨地実務実習の開設又は協力者

出典：文部科学省高等教育局専門教育課「専門職大学等に設置について」（2018年11月21日）より4

専門職大学とは専門職大学制度のポイント
２．実践的な教育課程
基礎科目、職業専門科目、展開科目、総合科目にて教育課程を編成
科目区分

内

容

単位数

基礎科目

生涯にわたり自らの資質を向上させ、社会的及び職業的自立を図るために必要な能力を育成するための授業科目20単位以上職業専門科目専攻に係る特定の職業において必要とされる理論的かつ実践的な能力及び当該職業の分野全般にわたり必要な能力を育成するための授業科目60単位以上

展開科目

専攻に係る特定の職業の分野に関連する分野における応用的な 能力であって、当該職業の分野において創造的な役割を果たすた めに必要なものを育成するための授業科目20単位以上

総合科目

修得した知識及び技能等を総合し、専門性が求められる職業を担うための実践的かつ応用的な能力を総合的に向上させるための授業科目4単位以上・実習等による授業科目40単位以上（このうち臨地実務実習20単位以上）が卒業要件
・同時に授業を行う学生数、原則として40名以下
出典：文部科学省高等教育局専門教育課「専門職大学等に設置について」（2018年11月21日）より

5

専門職大学とは専門職大学制度のポイント
３．教員
・必要専任教員数のおおむね４割以上は実務家教員
・必要専任実務家教員数の２分の１以上は、研究能力を併せ有する｡

４．社会人として学びやすい仕組み
・専門職大学(4年)の課程は、前期課程（2年又は3年)及び後期(2年又は1年)に区分できる。
・入学前の実務の経験を、授業科目の履修とみなし単位認定できる仕組みを規定。
〔４年制で30単位まで／２年制で15単位まで〕・実務の経験を有する者が入学する場合には、一定期間を修業年限に通算できる。
・実務の経験を有する者その他の入学者の多様性の確保に配慮した入学者選抜を行うことを努力義務化。

出典：文部科学省高等教育局専門教育課「専門職大学等に設置について」（2018年11月21日）より

6

専門職大学とは専門職大学制度のポイント
５．学位
・専門職大学卒業 ○○学士（専門職）

６．認証評価・機関別認証評価：７年以内ごと
・分野別認証評価：５年以内ごと

出典：文部科学省高等教育局専門教育課「専門職大学等に設置について」（2018年11月21日）より

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専門職大学設置状況
専門職大学等の設置校数（令和5年度開学予定含む）

開学年度

大学数

区分

専門職大学

専門職短期大学

専門職学科

2019年度

３

公立

2校

1校

0学科

2020年度

８

私立

17校

2校

1学科

2021年度

７

合計

19校

3校

1学科

2022年度１

2023年度

４

都道府県 設置校数

都道府県

設置校数

分野 学科数（学位別）

分野学科数（学位別）

東京都

６

石川県

１

医療

１４

アニメマンガ

１

愛知県

３

和歌山県

１

情報（工学）

８

芸術

１

大阪府

２

滋賀県

１

ビジネス

４

食

１

神奈川県

２

兵庫県

１

ファッション

４

電気自動車

１

静岡県

２

岡山県

１

観光

２

山形県

１

高知県

１

林業

２

茨城県

１

香川県

１

美容

１

新潟県

１

8

出典：文部科学省Web頁 https://www.mext.go.jp/a_menu/koutou/senmon/1414446.htm

Ⅱ．情報経営イノベーション専門職大学
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理念

1. 教育理念
変化を楽しみ、自ら学び、革新を創造する。
（「学則」第１条）
２．使命（ミッション）
ICTで、まだない幸せをつくる。
情報通信技術と経営に関する知識・実務能力を駆使して、国際社会と地域社会において、どの教育機関よりも先進的な取り組みを行い、イノベーションによる人々の幸せの創造をミッションとする。
（「中期計画(2020~2025年度)」）

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目的
３．大学の目的「変化を楽しみ、自ら学び、革新を創造する」ことを教育理念とし、広くイノベーションに関する知識と専門の学術を深く教授研究し、専門性が求められる職業を担うための実践的かつ応用的な能力を展開させることを目的とする。
（「学則」第１条）
４．学部の目的変化し続ける時代の中で、経営と情報通信技術に関する理論と実践力、国際的なコミュニケーション能力、これらを組み合わせた応用力を主体的に身に付け、新たなサービス・ビジネスを生み出す人材を育成し、国際社会と地域社会の産業発展に貢献することを目的とする。
（「学則」第８条）

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育成人材像
５．養成人材像変化し続ける時代の中で、経営と情報通信技術に関する理論と実践力、国際的なコミュニケーション能力、これらを組み合わせた応用力を主体的に身に付け、企業において新規の事業やサービスを立案・提案する企画運営能力を発揮することや、自ら起業して新たなサービス・ビジネスを生み出すことで、国際社会と地域社会の産業発展に貢献する人材（「設置の趣旨等を記載した書類」）※情報学部等で育成するICT人材学位

情報経営イノベーション学士（専門職）

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概要
墨田区初の大学
竹芝地区

港区

国家戦略特区内

オフィス

サテライト
墨田キャンパス

墨田区文花1-18-13

押上15分、曳舟徒歩1４分、京成曳舟１３分、小村井徒歩6分

サテライトオフィス（国家戦略特区） 港区海岸1-26-9 他
学部学科
入学定員
専任教員

浜松町徒歩5分程度

情報経営イノベーション学部
情報経営イノベーション学科

200名（総合型 50名 学校推薦型 50名 一般 60名
留学生30名 社会人・帰国生10名）

2８名（実務家教員22名）©2021 All Rights Reserved. Professional University of Information and Management for Innovation

13

在学生

2021年４月時点

社会人：2020年度
2021年度
2022年度

２名
０名
１名

14

校舎

2022/8/31

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学長
学長 中村 伊知哉
1984年 ロックバンド「少年ナイフ」のディレクターを経て郵政省入省
1998年 MITメディアラボ客員教授
2002年 スタンフォード大学日本センター研究所長
2006年 慶應義塾大学大学院教授
2020年よりiU学長
内閣府知的財産戦略本部
文化審議会著作権分科会小委員会などの委員を務める。
京都大学大学院特任教授（2021年～）
東京大学先端科学技術研究センター 客員研究員
理化学研究所革新知能統合研究センター（API）コーディネーター
吉本興業ホールディングス（株）取締役（株）スペースシャワーネットワーク取締役（一社）デジタルサイネージコンソーシアム 理事長（一社）デジタルリスク協会 理事長（一社）超人スポーツ協会 共同代表
（一社）渋谷クリエイティブタウン 理事長（一社）日本e スポーツ連合 特別顧問
国際公共経済学会 会長
NHK「Cool Japan」ご意見番 他多数歴任。

16

教員

28名の内訳ICT分野：12名 ビジネス分野： 13名
グローバル分野：3名
実務家教員:22名 (研究教員:11名）(企業経営者:８名）
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組織18

特長①：企業連携＆客員教員

４００社超の企業・団体と教育連携
最先端かつ実践的な学びを提供

インターンシップ受入れ・教員派遣・プロジェクト 等

19

特長①：企業連携＆客員教員

520名超の客員教員
最先端かつ実践的な学びを提供
授業連携・バーチャル研究室・プロジェクト 等
ぜひHPでプロフィールをご覧ください！！

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特長②：起業チャレンジ
イノベーションプロジェクト
起業にチャレンジする必修授業！
イノベーターになるために必要な知識・スキルを身に付けよう。
☑ビジネスプランのプレゼンテーション機会（4年間で6回予定）☑事業計画書の策定
以下サポートを受けられるチャンスあり・インキュベーションセンターの利用・資金（i株式会社）、バックオフィスの提供
・連携企業、客員教員の紹介
等

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特長②：起業チャレンジ
イノプロデモDAY
各クラスの代表チームが参加し学年最優秀チームを決定。

*全チーム英語でプレゼン*客員教員などのゲストが審査員としてビジネスプランを評価

2021年8月4日のデモDAYの様子

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特長③：インターンシップ■企業や団体の一員として、実際の勤務を通して業務内容や働くことの理解を深めるための実習。
■3年次の 6～11月に計640時間（4ヵ月間）実施。

Ⅰ
6-7月
320時間

Ⅱ
10-11月320時間

システム開発／保守に関わる業務を担当
ICTを使った新規提案／企画業務を担当
23

ｉUの学び未来を創る力を習得し、イノベーターとして活躍するために必要な学びを提供します。

ビジネス

ＩＣＴ

ビジネスの仕組み、マーケティング、マネジメント、財務や法務の知識などビジネスを網羅的に学びます。

プログラミングやシステム開発など、ICTの基礎的な知識やスキルから、セキュリ
ティ、IoT、AIなどICT分野のトレンドまでを網羅的に学習します。

グローバル
コミュニケーション

共通言語として英語を学び、ビジネスの現場で英語を用いて自身の考えを的確に伝えられるコミュニケーションスキルを身につけます。

24

カリキュラムマップ①基礎科目・経営系科目

25

カリキュラムマップ②ICT系科目

26

カリキュラムマップ③グローバル系科目・総合科目

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Ⅲ．教育課程連携協議会
主旨と審議事項＜主旨＞
iU学則 第２４条より
産業界及び地域社会との連携により、教育課程を編成し、及び円滑かつ効果的に実施するための教育課程連携協議会を置く。

＜審議事項＞
iU教育課程連携協議会規程 第４条より次に掲げる事項について審議し、学長に意見を述べるものとする。
（１）産業界と地域社会との連携による授業科目の開設その他の教育課程の編成に関する基本的な事項（２）産業界及び地域社会との連携による授業の実施その他の教育課程の実施に関する基本的な事項及びその実施状況の評価に関する事項

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教育課程連携協議会
委員・出席者
No.

氏

名

所

１

上條久美

東京商工会議所 墨田支部 事務局長

２

木田徳彦

株式会社インフォテック･サーブ 代表取締役
一般社団法人コンピュータソフトウェア協会 理事

３

郡司剛英

墨田区

４

浜野慶一

株式会社 浜野製作所 代表取締役

５

伊藤好宏

JTP株式会社システムエンジニアリング事業部クラウドSE部
アカウントSE室長 技官

６

古賀稔邦

情報経営イノベーション専門職大学

副学長

７

鎌谷修

情報経営イノベーション専門職大学

学部長

８

宮島徹雄

報経営イノベーション専門職大学
イノベーションマネジメント局 局長

産業観光部

属部長

陪席： 阿部川 久広（情報経営イノベーション専門職大学学部長補佐 グローバル領域 ）富澤 豊（情報経営イノベーション専門職大学学部長補佐 ビジネス領域）
平山 敏弘 （情報経営イノベーション専門職大学学部長補佐 ICT領域 ）岡田 倫太郎（情報経営イノベーション専門職大学 IM局 以下同）、長谷川 裕磨、藤田 敦、石塚 正弥

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教育課程連携協議会
これまでの審議事項
No.

開催日

審議事項

１

2020年
10月29日・開学初年度前期を終えて、基礎学力、ICTリテラシーなど多様な学生に向けた教育指導の在り方。

２

2021年
3月18日

・ビジネス人材育成モデル案
・ICT分野人材モデルと教育カリキュラムとの連携について

３

2021年
9月27日

・Global Communicationでは何を学ぶのか
・墨田区と連携した科目の設定
・ジョブ型採用への対応とプラス・ICT人材について

４

2022年
3月18日

・プロジェクトや委員会活動等に登場しない学生の活性化策
・産業界側で、身に付けておいて欲しいICTスキルとは・iU生にとっての幅広いリベラルアーツ（知識・教養）の必要性

５

2022年
9月28日

・臨地実務実習「インターシップⅠ」を終えて、その準備から実施までを振返り、企業担当者による評価の在り方等、今後に向けた全般の改善を検討

30

教育課程連携協議会
2022年度第1回教育課程連携協議会＜「臨地実務実習」に関する外部委員からの意見抜粋＞
・インターンシップというと、企業側の負担ばかりの意見を言うところが多いと思われるが、「違う目線」、年代・世代が違うひとたちからの「新たな風」を、次の会社の成長であるとか、未来への道筋につなげていくのか、をもう少し（実習先開拓時に）伝えれば、門戸を開いてくれる企業が増えるのではないか。（墨田地域企業）
・Excel、officeであるとか基本的なビジネスツールの扱い、基本的なビジネスマナーも大丈夫であると期待していたが、「あれ？」（不足している）と思うところがあった。（IT企業）

・賃金を払った方がよいのか、払わない方がよいのかとか整理していただけると、団体とのマッチングを進められるかな、と思っている。（コンピュータソフトウェア協会）
・学生がプロジェクトとして、すみだタウンミーティングであるとか、高齢者デジタルデバイド解消実現など、こういった地域への入り込みというか、地域貢献の一環として、地域の一員としての取り組みというものがある。こういった部分もぜひ評価をしていただけないかな、というのがわたしからのお願いである。（墨田区役所）
・中小企業でインターンシップ受け入れの一番の課題は、何をどうやって受け入れたらよいのかがわからないというのが一番である。（商工会議所墨田支部）
・インターンをやると自分の不足する技術が分かるので、勉強すると思う。iUの実習は３年生の前期・後期であるので、２年生と３年生にすれば、２年生で、「自分はこういうことがわからないのだな」と３年生までに、もしかしたら、一生懸命勉強するかもしれない。（コンピュータソフトウェア協会）

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Ⅳ．臨地実務実習
科目名：インターンシップⅠ・Ⅱ

Ⅰ
320時間

ICT分野での学びをもとにシステム開発、保守などに関わる業務を実践

ビジネス分野での学びをもとに製品開発、新規事業創出などに関わる業
320時間 務を実践

Ⅱ■ 3年次の必修科目
・インターンシップⅠ：6～7月の40日間・インターンシップⅡ：10～11月の40日間【1、2年次の主な学び】
プログラミング、ソフトウェア設計・構築、データ構造と処理、ネットワーク技術、データベース、オペレーティングシステ
ム入門、ネットワーク構築、情報セ
キュリティ演習、データサイエンス、etc.

マネジメント、マーケティング、法務リテ
ラシー、アカウンティング、イノベーショ
ンプロジェクト、ビジネスフィールドリ
サーチ、etc.

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臨地実務実習
実習開始までスケジュール
年

2020年

月

7

業

11

12

1

2

3

4

5

受入承諾書・NDA締結（随時）

6

7

8

9

10

１
期生
分案
内ス
ト
ッ
プ

実
習
計画
書
確
定

企
業
向
け
説
明会

ガ
イ
ダ
ン
ス

企
業とのマ
ッ
チン
グ

エ
ン
ト
リ
ー

実
習ガ
イ
ダ
ン
ス

11

12

1

2

協定書
締
結開始

面談
指導→キャ
リアガ
イ
ダン
ス

10

2022年→生

9実
習案
内ス
タート

企

学

8

2021年

企業面談

実
習ガイ
ダン
ス

3

4

学
生
挨
拶
訪
問

指導者
向け
説明会

企業へ
挨
拶
訪
問

事
前
指導5事
前
指導／
２期
生
ガイ
ダン
ス

6

実
習ス
タート

33

臨地実務実習
インターンシップⅠ・Ⅱの先修要件◼インターンシップⅠ（前期・臨地実務実習）

1年前期• マネジメント（経営学基礎）• マーケティング基礎• プログラミングⅠ

1年後期• 法務リテラシーⅠ• アカウンティング入門• プログラミングⅡ• ネットワーク技術

2年前期• ソフトウェア設計・構築• データベース• ビジネスフィールドリサーチⅠ

2年後期• 情報技術演習Ⅰ• システム設計演習• ビジネスフィールドリサーチⅡ
これらの単位を修得した学生のみインターンシップⅠを履修できます。

◼インターンシップⅡ（後期・臨地実務実習）• インターンシップⅠの単位取得者のみ履修可能。

34

臨地実務実習
マッチングなし

実習先企業とのマッチング

44社

後期のみ

実習生
174名

前後期
実習先
72社

前期
実習先
94社
前期のみ

後期
実習先
96社

マッチング企業数118
社

24社

22社
1社当たり１～３名受入れ

実習可能企業数：162社

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臨地実務実習
企業への実施要項

36受け入れ確定のための企業向け書類
機密保持契約書

承諾書

実習計画書
協定書

37

学生向けガイダンス（秋・春）38

日報の書き込みとチェック（実習生、企業指導者、教員）

39

成績評価

事前指導
10％

実習60％

事後指導30％• iU事前指導期間中の課題対応• 企業からの事前課題への対応※、他• 実習計画への対応• 企業からの事前課題への対応※ 、他• 実習日誌• 実習報告書• 報告会でのプレゼンテーショ
ン、他

iU担当教員による評価

企業実習指導者による評価

iU担当教員による最終評価

iU巡回教員による参考評価

iU担当教員による評価40

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2022年度「インターシップⅠ」
成績評価結果
左図は担当教員による最終評価結果• S＝90点～• A＝80点～• B＝70点～• C＝60点～

回答数＝171名（評価を受けた実習生数）

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企業からのコメント• 学生たちの貢献が素晴らしかったから。
• とても礼儀正しい学生さんで、お仕事を覚えるのも早く、まじめですので大変助かりました。
日本の企業で働くにあたってとか、先輩から可愛がられるにはなど、日本流みたいな事もお話しさせて頂きました。彼のこれからの人生に、プラスになってくれたらと思っています。
• 期間中、実業的に戦力になっていた。また、真摯に取り組む姿勢は当社社員の学びにもなった。
• スポーツチームの運営という業態上、新型コロナウイルスの影響を大きく受けてしまうためリモートでの作業が多く、学生さんたちにとって物足りない実習となってしまったかもしれませんが、リサーチかアイディア出しのクオリティ、情報を整理する能力など非常に高く感心しました。オフラインでのホームゲームの開催サポートも来ていただき、スタッフとして主体的に取り組んでくれました。
• 弊社新設部署での受け入れとなり、研修担当が常に付き添うことが難しい状況ではありましたが、行うべき業務を自ら考え積極的に取り組んでいただきました。
• 私たちが普段持たない若い視点からの意見を参考にさせていただくことも多々あり、インターンではありながらもチームの一員として活躍いただけたかと思います。

42

臨地実務実習１期生事例：東京東信用金庫様◎ローコード開発ツールによる業務システムの開発を担当、システムのDX化により金庫職員の業務効率化に貢献！

1期生 大島唱平さん
韓庚さん
二人とも学内で学んだ「データベース」や「プログラミング」等ICTの学修が業務に活かされたと語っていた。

高いコミュニケーション能力と真面目に業務に取組む姿勢に、職員からも高評価。

43

学生成長自己評価
１期生（2020年度入学生） 成長自己評価の推移
n= 76

2022前期［人］

1842

115 0n= 71

2021後期［人］

92826

80n=1372021前期［人］

125053193n=159

2020後期［人］

17694326

4n=1292020前期［人］

100%

4120%

6340%

5 とても成長できた

4 成長できた

2 あまり成長できなかった

1 全く成長できなかった

60%

12 3
80%

100%

3 少し成長できた

2022年度前期の調査は、2022年9月6日時点の回答。

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３年次生2022年度前期 振返り自由記述
ダイジェスト1.

確実に成長することができたと感じている。

2.

大学で積極的に講義を受けることができました。

3.

必要最低限は守れたのではないかと思います。

4.

授業や臨地実務実習に関しては滞りなくやることをこなせたと思う

5.

臨地実務実習含め、積極的に活動することができたと思う

6.

臨地実務実習を通して、社会人とはを学ぶことができた。

7.

主体性を忘れずにやることができたと思う。

8.

前期の臨時実務実習をとても充実出来たのでよかった。

9.

授業に関してはほぼ出席をし、課題も提出しました。

10. 興味のある分野に関しては満足できるほど取り組むことができた。
ユーザーローカル テキストマイニングツール（ https://textmining.userlocal.jp/ ）による分析

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Ⅴ．産業界の要請に応えるには（今後の課題）
1. 社会人の学び直し（リカレント、リスキリング）に向けて① 実務の経験を有する者等、多様性に配慮した入学者選抜と教育課程② 入学前の実務経験を通じて取得した能力についての単位認定基準

2. 学位資格枠組みへの対応（業界団体との連携）① 資格枠組みへの取組み② 企業のジョブ型採用への対応

3. 内部質保証への一層の取組み① 学修成果の可視化（学修ポートフォリオの充実）② 教育課程連携協議会等との連携による内部質保証

46

ご清聴ありがとうございました。
完成年度に向けて、産業界の要請に応えるられるよう全学で取組んで参ります。何卒よろしくお願い致します。

47