４技能でひろがる 中級⽇本語カルテット

Can-do●中級⽇本語カルテット１●中級⽇本語カルテット２

全体の到達⽬標

全体の到達⽬標

⽇本での留学⽣活でふだん出合うような⽇常的で⾝近な話題についてのテクストの主要点が理解できる。

⽇本での留学⽣活でふだん出合うような⾝近な話題や社会問題について、様々な⽂体のテクストの主要点

また、⽇常⽣活で遭遇する⼤抵の事柄について対処することができる。⾝近で個⼈的にも関⼼のある話題が理解できる。⽇本での旅⾏や留学時に起こり得る困難な事態にも対処することができる。⾝近で個⼈的について紹介や説明をしたり、意⾒を理由とともに短く述べたりして、つながりのあるテクストを作るこにも関⼼のある社会的なトピックについて、まとまりのあるテクストを作ることができ、根拠や理由を⽰とができる。

して⾃⼰の⽴場を説明することができる。
・⽇本に関するものや⾃分の興味の範囲内のもので、事実関係が簡潔にまとめられていれ読む

ば、紹介⽂、コラム、記事、報告⽂、意⾒⽂の主題が理解できる。
・よく使われる⾔葉で簡潔な事実関係が書かれたテクストは理解できる。

・⽇本に関するものや⾃分の興味の範囲内のもので、主張がはっきりしていれば、現代の読む問題についての記事、調査報告、説明⽂、エッセイが理解できる。
・たとえ話や隠喩から、筆者のメッセージが理解できる。
・改まった書き⾔葉で書かれたテクストが理解できる。

・⾝近で個⼈的なことであれば、⽇本や⾃国のことなど関⼼のある話題について、つなが書くりのあるテクストを書くことができる。
・留学⽣活の中で必要とされる礼状などの個⼈的な⼿紙を書くことができる。

・⽇本に関するものや⾃分の興味関⼼のある分野内なら、例を挙げてまとまりがある説明書く⽂を書くことができる。
・⾝近な社会的テーマについて、根拠や理由を提⽰しながら、⼀定の視点に対する賛成や反対の⽴場を⽰す⼩論⽂を書くことができる。

【やりとり】【やりとり】

・留学⽣活に関して予期できる範囲であれば⼤抵の状況に対処することができる。

・⽇本を旅⾏中・留学中に起こり得る困難な場⾯において、⾃分の状況を説明し、対応す・⽇常⽣活に直接関係のあることや個⼈的な関⼼事について、準備をすれば⼗分話し合いることができる。

ができる。

話す

【発表】
・異⽂化体験について、与えられた情報を基にすることができれば⾃分の経験や出来事を・準備なしで、⾝近な社会的なテーマについて話し合いができる。
・改まった場⾯で、適切な⾔葉づかいで対応することができる。

話す

【発表】
・⾃分の興味関⼼のある分野や⾝近なことについて、理由とともに⾃分の意⾒、気づき、語ったり、意⾒や理由を簡潔に説明したりすることができる。

提案、経験などを明瞭に説明することができる。

※【発表】は『カルテット１』テキスト「聴解２︓ディスカッション」で扱う内容です。

・時事問題や⾝近な問題について賛成か反対か⾃⼰の意⾒とその理由を⽰して説明することができる。
※【発表】は『カルテット２』テキスト「会話２」と「聴解２︓ディスカッション」で扱う内容です。

・⽇本での留学⽣活の中でふだん出合うような⾝近な話題について、⽐較的ゆっくりで明聞く

瞭な話し⽅の会話やスピーチなら要点を理解できる。

・⾝近な社会問題について、ある程度⻑い会話や講義を理解できる。

聞く・はっきりと話していれば、関⼼がある時事問題を含む幅広い話題で、話の要点が理解できる。

●中級⽇本語カルテット１

課ごとの到達⽬標

読む第１課話す

書く

⽇本を代表する有名⼈についての紹介⽂を尊敬する有名⼈について、どんな⼈か、な読み、その⼈物が何をしたか、どのようなぜ尊敬できるかを簡潔にまとめた紹介⽂を⼈かが理解できる。

書くことができる。

聞く

【発表】

【やりとり】※テキスト「聴解２︓ディスカッション」で扱う内容

・これからお世話になる⼈に⾃⼰紹介をし店員にあいさつを返した留学⽣の異⽂化体

・美術館の情報を⾒ながら、計画を⽴てる験について、⾃分の経験や意⾒を理由とと会話を聞き、⼊場時間、⼊場料⾦などがもに簡潔に説明することができる。

理解できる。て、関係を築くことができる。
・天気の話で雑談を始め、⽇常⽣活につい・異⽂化体験のスピーチを聞き、店員へあて会話を続けることができる。

いさつを返した時の出来事とその考えが理解できる。

第２課

第３課

・先⽣に推薦状をお願いするメール例を読お世話になった⼈に対して、感謝の気持ちみ、丁寧に依頼するために必要な情報がを伝えるためのフォーマルなお礼の⼿紙を理解できる。

書くことができる。

・先⽣に推薦状のお礼を伝える⼿紙例を読・⽬上の⼈に丁寧にお願いをしたり、許可を求めたりすることができる。
・⽬上の⼈にお世話になったことについて、丁寧にお礼を述べることができる。

⽬上の⼈をほめた留学⽣の異⽂化体験につ・桜の開花予想を⾒ながら、旅⾏計画を⽴いて、⽇本語が難しいと思った⾃分の経験てる会話を聞き、いつ、どこに⾏くかがや⾃国のコミュニケーション上のマナーを理解できる。

簡潔に説明することができる。

・異⽂化体験のスピーチを聞き、⽬上の⼈み、丁寧に感謝の気持ちを伝えるためにをほめた時の出来事とその時に気をつけ必要な情報が理解できる。

るべき点が理解できる。

・富⼠登⼭ガイドを読み、富⼠登⼭のため好きな町について、その町の特徴とその楽・予約をした店に電話をかけ、予約の⼈数レストランで並んだ留学⽣の異⽂化体験に・富⼠登⼭ルートの情報を⾒ながら、富⼠に準備しておくことや注意点が理解できしみ⽅を簡潔にまとめたコラムを書くことや⽇時の変更を頼むことができる。

ついて、⽇本と⽐較しながら⾃国の傾向を登⼭イベントの計画を⽴てる会話を聞る。

ができる。

簡潔に説明することができる。

き、どのルートを使うかが理解できる。

・飲⾷店でメニューについて質問してから注⽂したり、要望を伝えたりすることが・居酒屋についてのコラムを読み、居酒屋・異⽂化体験のスピーチを聞き、レストラできる。の特徴が理解できる。

ンで並んだ時の出来事と⾏列に対する意識が理解できる。

第４課

・留学についての座談会の記事を読み、出座談会で話されたことについて、要点を簡席者の意⾒の共通点や相違点が理解でき潔にまとめた座談会の記事を書くことがでる。

きる。

・⽇本でのアルバイト経験談を読み、アル・⾝近な⼈に⾃分の悩みを話して、アドバイスを求めることができる。
・なじみがある場所に友達が⾏く時に、相⻑期休暇の取り⽅に関する留学⽣の異⽂化・接客マニュアルを⾒ながら、店⻑がアル体験について、⾃国の事情や⾃分の意⾒をバイトに仕事内容を説明する会話を聞簡潔に説明することができる。

き、仕事で何をするかが理解できる。
・異⽂化体験のスピーチを聞き、⻑期休暇⼿に合わせたおすすめを提案することがバイトの内容やその経験から筆者が感じを取ることに対する考え⽅が理解できできる。

たことが理解できる。
・回転ずしについての情報誌の記事を読

第５課

おすすめ料理について、どんな料理か、材み、回転ずしの魅⼒や利⽤⽅法が理解で料や作り⽅、ポイントをまとめたレシピをきる。

書くことができる。

・料理のレシピを読み、どんな料理か、材・理由を述べながら友達を誘って、出かける約束をすることができる。
・⽬的地に⾏くために、道を詳しく聞くこ約束をせずに友達の家に⾏った留学⽣の異・レシピサイトを⾒ながら、晩ご飯の相談

⽂化体験について、⾃分の習慣や意⾒を簡をする会話を聞き、何を作るかが理解で潔に説明することができる。

きる。
・異⽂化体験のスピーチを聞き、約束をせとができる。

料、作り⽅、ポイントなどが理解できずに友達の家に⾏った時の出来事とそれる。

に関する話し⼿の考えが理解できる。

・過剰包装についての投書⽂を読み、筆者の主張と理由が理解できる。

第６課

る。

・早期英語教育について、賛成派と反対派の意⾒を読み、それぞれの主張と理由が理解できる。

⾝近で個⼈的に関⼼のある話題について、・相⼿との⼈間関係を壊さないように、例

⽇本⼈に注意された留学⽣の異⽂化体験に・ゴミ分別表を⾒ながら、ゴミを出そうと問題点と主張をまとめて説得⼒のある投書や理由を挙げながら、上⼿に苦情を⾔う

ついて、⾃分の習慣や意⾒を簡潔に説明すしている会話を聞き、いつ、どんなゴミ⽂を書くことができる。

ことができる。

ることができる。

を出すかが理解できる。

・注意された時、反省の気持ちを伝え、上⼿にあやまることができる。

・異⽂化体験のスピーチを聞き、⽇本⼈に注意された時の出来事とそれに関する話し⼿の考えが理解できる。

●中級⽇本語カルテット２

課ごとの到達⽬標
読む

話す

書く

【やりとり】※テキスト「会話１」で扱う内容※テキスト「会話２」「聴解２︓ディスカッション」で扱う内容

異⽂化体験談を読み、筆者が経験から感じ⼤変だった経験について、その経験の詳細⽇常⽣活での⾔いづらいことを遠回しに打ち ・ディスカッションで相⼿の意⾒を受け⼊れたことや主張が理解できる。と対応、そこから学んだことをまとめた経明け、問題を解決することができる。

験談を書くことができる。

第７課

ンテーションでの説明を聞き、カルチャーできる。

ショックの重要なステージが理解できる。

・多⽂化共⽣社会について、⾃分の経験や意・多⽂化共⽣の講義内容について友達と議論

⾒を理由とともに簡潔に説明することがでしている会話を聞き、多⽂化共⽣社会で⼤きる。

切な４つのポイントが理解できる。

クラスメートが夢中になっているものや趣忘れ物をした時にその特徴を伝えつつ、問い ・おすすめの物について、どんな物かどうやビューの⽬的やプロが⼤切にしている点な味について、インタビューした内容まと合わせをすることができる。

どが理解できる。

め、簡単なインタビュー記事を書くことができる。

・カルチャーショックの図を⾒ながらオリエつつ、⾃分の意⾒を建設的に述べることがプロへのインタビュー記事を読み、インタ

第８課

聞く

【発表】

・温泉旅⾏のプランを⾒ながら旅⾏会社の⼈って使うかを述べ、特徴や魅⼒を伝えるこの説明を聞き、それぞれのプランの特徴がとができる。

理解できる。

・温泉のタトゥー禁⽌問題や時代に合わせて・⽇本の温泉のタトゥー問題について友達と変えたほうがいいことについて⾃分の意⾒話している会話を聞き、禁⽌されている理を簡潔に説明することができる。

由、その解決策や課題の要点が理解できる。

第９課

・超短編⼩説を読み、たとえを使った表現

おすすめの⼩説や映画について、内容を簡相⼿の困った状況を聞き、相⼿が受け⼊れや ・⾃分の経験を順序⽴てて簡潔にまとめて話から⼈物の気持ちや⾔いたいことなどを単に説明し、魅⼒を挙げながらレビューをすくなるように、⼿助けの申し出をすること推測し、ストーリーが理解できる。

書くことができる。

ができる。

・エッセイを読み、筆者が経験から気づいをすることができる。
・ペットビジネスとペットの家族化について⾃分の意⾒を理由とともに簡潔に説明するたことや伝えたいメッセージが理解できことができる。

る。

第 10 課

第 11 課

第 12 課・ペットの殺処分の発表スライドを⾒ながら説明を聞き、殺処分問題の現状と今後の課題が理解できる。
・⽇本におけるペットビジネスについて友達と話している会話を聞き、ペットビジネスとペットの家族化について理解できる。

複数のデータを扱った現代の社会問題に関

家事分担の国際⽐較調査について、調査結⾯接で、応募理由について述べ、⻑所につい ・図やグラフなどを⽰しながら、データの分・世帯所得状況のグラフを⾒ながら講義を聞する調査報告を読み、その結果と分析内容果を述べ、簡単な分析と考察を含むレポーて具体的なエピソードを交えながら話すこと

析内容を説明し、データを基にした提案をき、⽇本における所得格差の状況が理解でが理解できる。

トを書くことができる。

ができる。

することができる。

きる。

・教育格差と学費の無料化について⾃分の意

・教育格差について友達と話している会話を⾒を理由とともに簡潔に説明することがで聞き、それぞれの国の教育格差の状況が理きる。

解できる。

ことばに関する論説⽂を読み、⽤いられて⽇本語と⺟語について、⾃分の経験を通しやむをえない事情で試験を受けられない時な ・２つの類義語について共通点を述べ、意味いる例から筆者のメッセージ／結論が理解て気づいた⾔葉の意味／ニュアンスや使いどに、事情を詳しく説明しながら交渉し、代と使い⽅を⽐較をしながら違いを述べるこできる。

⽅の違いを考察したエッセイを書くことが案を認めてくれるようお願いすることができとができる。

できる。

る。

・⾔葉の変化の図表を⾒ながら講義を聞き、⾔葉の変化の過程と段階が理解できる。
・SNS と対⾯コミュニケーションについて友・SNS がコミュニケーションに与える影響に達と話している会話を聞き、SNS の良さとついて⾃分の意⾒を理由とともに簡潔に説問題点、対⾯コミュニケーションとの違い明することができる。

について理解できる。

・ビジネス書の⼀部を読み、新幹線清掃会あるトピックについて、その背景を説明し別れの時に、お世話になった⼈に、具体的な ・根拠を⽰しながら⾃分の意⾒を述べたり、社が他の会社とは異なる点とその地盤とた上で論点を提⽰し、理由と根拠と共に⾃例を交えて丁寧にお礼の気持ちを伝えること相⼿の意⾒に反論したりしながら、活発にを聞き、現在の⽇本企業が求める⼈材につなる経営哲学が理解できる。

分の主張を簡潔にまとめた⼩論⽂が書けができる。

ディベートをすることができる。

いて理解できる。

・寓話を含んだ論説⽂を読み、例が暗⽰する。

・企業が求める⼈材のグラフを⾒ながら講演

・グローバル⼈材に必要な能⼒について⾃国

・グローバル⼈材の講義について友達と話しる意味を考えながら、筆者の主張が理解の事情や⾃分の意⾒を理由とともに簡潔にている会話を聞き、グローバル⼈材に求めできる。

説明することができる。

られる３つの能⼒が具体的に理解できる。