板柳町子ども読書活動推進計画
第 四 次～読書で育む心ゆたかな人づくり～

令和３年４月
板柳町教育委員会

目
第１部

次

はじめに

１ 子ども読書活動推進の意義

2２ 計画策定の背景

2

３ 第三次計画以降の子ども読書活動等に関する国及び県の動向

3

４ 第三次計画期間における取り組み（平成２８年度～令和２年度）

3

第２部

計画策定の基本的な考え方

１ 板柳町の現状

4２ 計画の性格

5

３ 計画の期間

5４ 計画の目標

5第３部

子ども読書活動推進の体系図

6

第４部

子ども読書活動推進のための具体的取り組み

１ 家庭・地域等

7

２ 町民図書館

8

３ 学

8

校

４ 保育所等

9

５ 子どもの読書活動推進に関する理解と関心の普及・啓発

－

資料編

10

－

１ 読書のまち推進連絡協議会設置要項

12２ 今までの動き

14

３ 「読書のまち

板柳」

宣言

16

-1-

第１部 はじめに１

子ども読書活動推進の意義

平成１３年１２月に施行の「子どもの読書活動の推進に関する法律（平成 13 年法律第154 号）」の第二条で「子ども（おおむね一八歳以下の者をいう。以下同じ。）の読書活動
は、子どもが言葉を学び、感性を磨き、表現力を高め、創造力を豊かにし、人生をより深く生きる力を身に付けていく上で欠くことのできないもの」と規定されています。
子どもたちが発達段階に応じた読書の機会を得ることによって、子供たちは文字に親しみ、言葉を学び、豊かな心を育んでいきます。つまり、乳児期においては、読み語りによってあたたかな言葉と心のふれあいの場を得ることができ、幼児期においては、家庭ではもちろんのこと、保育所等では一人で、或いは、先生や友達と楽しく本に親しむことができます。さらに、少年期においては、学校で一斉読書活動に取り組んだり、学校図書館での調べ学習が始まり、読書活動を通して、自らの想像力を高め、豊かな情操や考える力を高めていきます。
また、本を読んだ後感想を話し合うことで、さまざまな読み取り方があることに気づき、相手との違いを大事にする態度が培われていきます。さらには、自分の感想を発表したり、みんなで語り合うことで、コミュニケーション能力が形成され、親と子、友達同士などそれぞれの絆を深めることにも繋がります。
このように読書による効果が期待できることから、子どもたちが読書の楽しさを知り、いつでも読書できる環境づくりが求められています。

２

計画策定の背景

未来をつくる子どもたちが読書に楽しみ、自主的に読書活動をするためには、社会全体で積極的にそのための環境の整備を推進していかなければなりません。
当町においても、「板柳町子ども読書活動推進計画」を策定し、地域に根差した読書活動を推進していますが、課題も多く、計画策定時に目指したものが十分実施できたとは言いがたい部分もあります。近年のＳＮＳの普及、携帯電話、インターネット、テレビゲームなどの著しい発達による子どもたちの生活環境の変化が大きく、一方的に流されてくる情報を受取ることの出来るメディアに囲まれた中で、子どもたちが苦しみながら文字を追い、読書が敬遠されてきている現実が浮かび上がってきます。

国際学習到達度調査
日本の読解力※経済協力開発機構（ＯＥＣＤ）が７９ヶ国・地域の１５歳を対象に実施

2006 年(H18)2009 年(H21)★

2012 年(H24)2015 年(H27)2018 年(H30)★

15 位

8位

4位

8位

15 位

※読解力とは、学校で学んだ知識がどれだけ社会で応用できるかの力のことです。
注)実施年の後の★は、読解力を中心分野として重点的に調査した回を示します。

学校読書調査結果※全国学校図書館協議会、毎日新聞社

１ヶ月の平均読書冊数
2019 年2009 年2015 年
小学生
中学生
高校生

調査データより

不読者（１ヶ月で読んだ本が０冊の児童生徒）
2019 年2009 年2015 年

第 55 回調査

第 61 回調査

第 65 回調査

第 55 回調査

第 61 回調査

第 65 回調査

8.6 冊
3.7 冊
1.7 冊

11.2 冊
4.0 冊
1.5 冊

11.3 冊
4.7 冊
1.4 冊

5.4 ％
13.2 ％
47.0 ％

4.8 ％
１３.4 ％
51.9 ％

6.8 ％
12.5 ％
55.3 ％

読書冊数について：小・中学生は増えているが、高校生は若干減っている。
不読者について：中学生は減っているが、小・高校生は増えていて、全体としては年齢が高くなるに従って読書に親しむ機会は減る傾向にあります。

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３

第三次計画以降の子ども読書活動等に関する国及び県の動向

年月
平成 28 年 10 月
11 月
平成 29 年 3 月

国・県
国
国
国

内
容
これからの学校図書館の整備充実について（報告）
学校図書館ガイドライン、学校司書モデルカリキュラムの作成
学習指導要領等の告示（幼稚園・小学校・中学校）※小学校は令和 2 年 4 月から、中学校は令和 3 年 4 月から全面実施（予定）4月

国

学習指導要領の告示（特別支援学校幼稚部・特別支援学校小学部・中学部）※小学部は令和 2 年 4 月から、中学部は令和 3 年 4 月から全面実施（予定）平成 30 年 3 月

国学習指導要領の告示（高等学校）※令和４年 4 月から年次進行で実施（予定）平成 31 年

4月

国

２月

国

子どもの読書活動の推進に関する基本的な計画（第四次）の策定
学習指導要領等全面実施（幼稚園及び特別支援学校幼稚部）
学習指導要領の告示（特別支援学校高等部）※令和４年 4 月から年次進行で実施（予定）

令和 2 年

４2月

県

青森県子ども読書活動推進計画（第四次）策定

第三次計画期間における取り組み（平成２８年～令和２年度）

町では、第三次計画に基づき、子どもの読書活動推進に取り組んできました。
第一次計画より継続してきた、毎月３０日の「ノーテレビ・ノーゲーム・家読デー」は、町広報への標語掲載や各学校図書館でのポスター掲示などを通じ、各家庭に実践を呼びかけています。特に「家読（うちどく）」推進のため、平成２３年度からは、管内４小学校に家読用図書を貸出し、各家庭で家読を体験してもらう為「家読リレー」を継続しています。
平成２０年に「ブックスタート事業」を開始し、出生届時に赤ちゃん絵本の配付、平成２
５年度から「３さいおめでとうブック」として２冊目の絵本の配布も継続しています。
平成２４年度には「いたやなぎ昔っこの会」（語り部のグループ）が結成され、講習会や練習を重ねてきた結果、いろいろな会場に呼ばれて活躍の場を広げています。
令和元年 9 月には、青森県読書団体連絡協議会の事務局を担当し、当町ふるさとセンタ
ーにおいて、「青森の読書 in 読書のまち板柳」と称して、研修会を開催しました。“板柳町子ども司書”による大型紙芝居の発表や、読書団体等（おいらせ町、中泊町、五所川原市、青森市、板柳町）の活動事例を通して、いろんな角度から「家読（うちどく）」についての理解を深めることや子どもの読書意欲を深める方策を考えました。
このほか、“おはなし広場”による「おはなし会」の開催、及び小学生が本や読書について学ぶ「子ども司書養成講座」や未就学児童から小学校低学年を対象とした「ぬいぐるみのとしょかんおとまりかい」「絵本の中のお菓子づくり」の実施、町民図書館及び学校図書館の蔵書整理など、子どもが読書に親しむ機会の提供と読書環境の整備に努めてきました。
今後も、「家読」の推進を中心に、継続的な読書習慣形成のための効果的な事業の実施、及び広く町民が自主的な子どもの読書活動の意義や重要性についての理解と関心を深めていきます。
課題としては、子どもを取り巻く大人を含めた社会全体で読書活動を推進するための啓発
活動、読書活動推進ボランティア団体の育成や連携などがあげられます。

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第２部
１

計画策定の基本的な考え方

板柳町の現状（１）町民図書館の状況（令和２年３月３１日現在）
総蔵書数は 30,539 冊、うち 7,685 冊が児童図書。年間利用者数は 7,849 人。
昭和５２年１０月１日、前板柳高等学校の教室の一部を利用して開館しました。
延床面積 16１平方メートルの木造作りで、施設としては決して十分な環境とは言えませんが、いつでも本に親しめる環境づくりを推進し、町全体で読書への気運を高めていくため、平成２０年５月２５日に「読書のまち」を宣言し、その後積極的に読書活動推進事業に取り組んでいます。
出生届提出時に絵本を配布する「ブックスタート」の実施、3 歳児健診時に絵本を配布する「３さいおめでとうブック」の実施は「ブックスタート事業」として継続しています。
また、家族一緒に読書を楽しむ「家読（うちどく）」の推進や読み聞かせグループ“おはなし広場”による「おはなし会」の実施、町民図書館と各小中学校図書館との図書システムのネットワーク化や町民図書館専用のホームページによる読書推進に関する取り組みの情報発信など、子どもが読書に親しむ機会の提供と読書環境の整備に力を入れています。
平成２２年度からは「子ども司書養成講座」を実施し、学校・地域・家庭で読書の楽しさ、大切さを広めていく児童リーダーの育成を進めています。

（２）町立小中学校の学校図書館蔵書等の状況（令和２年３月３１日現在）
項目
学校名

蔵 書 数

学校図書館図書標準の達成状況朝 の 読 書 活 動

板 柳 北 小6,509 冊107.8 ％ 毎日授業前に実施
板 柳 南 小6,136 冊110.4 ％ 週３回授業前に実施
小 阿 弥 小5,607 冊110.4 ％ 毎日授業前に実施
板 柳 東 小5,213 冊114.3 ％ 毎日授業前に実施
板 柳 中
9,541 冊105.5 ％ 週３回授業前に実施※蔵書数が前回調査より減少した学校について
板柳北小学校…令和元年度に除籍を行ったため。
板柳東小学校…平成２８年度に県図書職員の指導で除籍を行ったため。
※学校図書館図書標準の達成状況について各校ともクラス数に減があるため、達成状況は標準以上となった。
◎司書教諭配置状況（令和２年度）
板柳北小（3 人）・板柳南小（無）・小阿弥小（無）・板柳東小（1 人）
・板柳中（無）（３）その他の施設の状況
当町には、民間の５保育所等がありますが、それぞれの施設に於いても読み聞かせなどを積極的に取り入れています。また、ふるさとセンターロビーには、“りんご”に関わる絵本を備え付けるなどして工夫を凝らしています。
その他、貸出手続きのいらない自由な読書施設として、町内３箇所に「まちかど文庫」を設置しています。
（令和３年３月現在、板柳町役場１階ロビー、板柳中央病院休憩コー
ナー、津軽みらい農業協同組合沿川支店）
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２

計画の性格

（１）町では平成２８年４月に「板柳町子ども読書推進計画（第三次）」を策定し、子どもが読書の楽しさを知り、いつでも読書ができる環境づくりに取り組んできましたが、第三次計画の期間が令和 2 年度をもって満了となることから、継続的な子
どもの読書活動を推進するために、第三次計画の基本方針を継承し、第四次計画を策定します。
（２）板柳町子ども読書活動推進計画（第四次）は、「子どもの読書活動の推進に関する法律
第９条 2 項」に基づく計画であり、町における今後 5 年間の子ども読書活動推進に関する施策の取り組みを示すものです。
（３）本計画は、国が策定した「子ども読書活動の推進に関する基本的な計画（第四次）」
及び県が策定した「青森県子ども読書活動推進計画（第四次）」を基本とするとともに町の状況をふまえて策定するものです。
（４）本計画は、板柳町長期振興プラン「りんごの里プラン２０２０」及び関連するその他の計画との整合性を図って策定するものです。

３

計画の期間
令和 3 年度から令和 7 年度までの 5 年間とします。

４

計画の目標

（１）家庭・地域・学校を通じた社会全体での取り組みの推進
子どもの自主的な読書活動を推進するためには、家庭、地域、学校がそれぞれの担うべき役割を果たすことはもちろん、図書館等の関係機関や関係団体等が綿密に連携し、相互に協力を図りつつ社会全体で取り組む必要があります。
このような観点から町は、家庭、地域、学校を通じた社会全体での取り組みの推進に努めます。

（２）子どもが読書に親しむ機会の提供と諸条件の整備・充実
子どもが言葉を学び、感性を磨き、表現力を高め、想像力を豊かなものにし、人生をより深く生きる力を身につけていくためには、乳幼児期から発達状況に応じて読書に親しめるような環境づくりが重要となります。
また、家庭、地域、学校においては、子どもが積極的に読書活動を行う意欲を高め、進んで読書を行う態度を養い、生涯にわたる読書習慣を身につけることができるよう、発達段階に応じて、子ども自身が読書の楽しさを知るきっかけを作り、その読書活動を広げ、読書体験を深めるような機会を提供するとともに、そのための環境づくりに努める必要があります。
このような観点から、町は、子どもが読書に親しむ機会の提供と諸条件の整備・充実に
努めます。

-5-

（３）子どもの読書活動に関する理解と関心の普及
子どもが自主的な読書態度や読書習慣を身に付けていくためには、保護者、教員、保育士等子どもに身近な大人が読書活動に理解と関心を持つことが重要です。
また、子どもは、大人から民話などの話を聞いたり、読書する大人の姿をみたり、大人から読書を勧められたりすることで、読書に関心を抱き、読書意欲を高めていきます。
このような観点から、町は、広く町民が自主的な子どもの読書活動の意義や重要性についての理解と関心を深め、子どもを取り巻く大人を含めた社会全体での読書活動を推進す
る機運の醸成に努めます。

第３部

子ども読書活動推進の体系図

家庭の役割
Ｖ

子どもの読書習慣の形成

連携
協力

板柳町の役割Ｖ

読書活動推進の施策の実施
板柳町子ども読書活動推進計画の策定

学校の役割
Ｖ

読書活動の充実
学校図書室の活用
学校図書館運営計画

連携
協力

地域の役割
Ｖ

読書の楽しさを伝える場と人の提供連携
協力
青森県の役割Ｖ

読書活動推進の施策の実施
青森県子ども読書活動推進計画の策定

-6-

連携
協力

第４部

子ども読書活動推進のための具体的取り組み

１ 家庭・地域等
子どもの読書習慣は日常の生活を通して形成されるものであり、読書が生活の中に位置づけられ、継続し行われるよう、保護者が配慮していくことが大切です。
町民図書館を中心に関係機関が連携して、家庭での読み聞かせの浸透や親子で読書を楽しむ「家読（うちどく）」の推進など、読書に対する興味や関心を引き出し、家庭の中で読書が習慣づけられるような支援を実施します。
読み聞かせや学校図書館支援等を行うボランティアの育成に努め、ボランティア等と連携・協力し、地域と一体となった子どもの読書推進を図っていきます。
また、保護者を対象とした講座や親と子の読み聞かせ会など親と子がふれあう機会の提供
を通じ、読み聞かせの楽しさや読書の重要性についての保護者の理解の促進を図ると共に、
ホームページ等を利用し家庭における読書活動に関する情報を広く周知・広報していきます。

（１）読み語りの時間
ブックスタート（出生時・３歳）の実施など絵本を媒体として、乳幼児と保護者が温か
いぬくもりの中でやさしく語り合う時間を持つことで親子のコミュニケーションを図り、読書を通じた親と子の絆を深める子育てができるよう支援することをめざします。

（２）「地域の読書活動推進におけるボランティア」の養成と支援「読み聞かせボランティア」や「学校図書館支援ボランティア」など地域の読書推進におけるボランティアと協働して子どもの読書活動を推進していくことを目指します。
「読み聞かせ講習会」など読書推進の諸活動を支援するボランティアの学習機会を提供すると共に、受講者が町民図書館、保育所、小中学校などで積極的に活動できる体制を整えます。

（３）「家読（うちどく）」の推進
板柳町では、家族で読書の習慣を共有する「家読」を推進しています。
家族みんなで好きな本を読んで、読んだ本について話すことで、家族の会話が増え、コ
ミュニケーションを深めることができます。
毎月３０日を「ノーテレビ・ノーゲーム・家読デー」に制定し、毎月ポスターの掲示や広報を通じ、「家読」の実践を呼びかけていますが、家庭内の事である為、実情がわかりにくく、浸透までには継続的な取組が必要です。
今後、各家庭に「家読」の実践を浸透させ、継続して実践していくためには、保護者の一層の理解と協力が不可欠であり、学校やＰＴＡなどの保護者組織との連携を強化し、「家読」の重要さや楽しさについて周知したり、町民図書館やホームページで「家読」に関する情報を発信するなど、学校・各家庭、町民図書館、地域の関係団体等が一体となり、「家読」に取り組みやすい環境を整えることを目指します。

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２

町民図書館

町民図書館は、地域に密着した子どもの読書活動推進の拠点として、図書館に関する情報をきめ細かく町民に周知していくようにします。また、子どもに読書の楽しさを伝え、読書活動を推進していくための事業に取り組みます。

（１）足を運んでいただく図書館づくり
本町における最大の課題の一つに「図書館の新築」が上げられますが、昨今の厳しい財政状況により、実現はまだ難しいため、子どもたちの興味をひくようにディスプレイに工夫を凝らし、子どもたちが読みたい本を自由に選べるよう多様な図書を整備していくなど、出来るところから取り組んでいきます。
また、図書システムによる学校図書館とのネットワーク化による貸出証共通化や、相互貸借など子どもたちが気軽に町民図書館を利用できるような環境づくりを今後も推進していきます。

（２）読書活動推進事業の充実
乳幼児期から本やお話しの世界に親しんでもらう機会として、読み聞かせやおはなし会などがあります。読み聞かせやおはなし会が充実するよう、ボランティアのみなさんとの連携・協力に努めていきます。また、親子で参加する本や読書をテーマにした事業の開催
や子どもに薦めたい本の展示、保護者を対象にした読み聞かせや本の選び方の指導など、読書活動を推進していくための事業を展開していきます。

（３）子ども司書養成講座の実施
小学校４～６年生の児童が司書としての基礎知識を学び図書館の仕事を経験することで読書活動を推進するリーダーを育成する「子ども司書養成講座」を継続して実施し、子どもが中心となって学校・地域・家庭で読書の楽しさ、大切さを広めていくことができるよう取り組んでいきます。

（４）職場体験の受け入れ
中学校や高校で実施している、職場体験学習の受け入れ先の一つになれるよう条件を整備します。体験学習を通して、中高生が図書館の役割に関心を持つとともに積極的な読書活動へ啓発します。

-8-

３ 学校
学校においては、児童生徒の読書に親しむ態度を育成し、継続的な読書習慣を身につけることができるよう、発達段階に応じた子どもの学習活動や読書活動を支えるようにします。
また、家庭、地域、町民図書館、関係機関との連携を図りながら、各学校において魅力ある
読書活動に取り組みます。

（１）各学校における魅力ある読書活動の推進
司書教諭を中心に教職員が連携し、各学校の特色や地域、児童、生徒の実態に即した読書活動を推進し、その充実に努めます。
また、子どもの読書活動の充実のため、必要に応じて保護者や地域ボランティアの協力を得ながら、読み聞かせや学校図書館の整備など学校と地域が一体となった読書活動を推進していきます。

（２）読書時間の拡大
各学校での読書や校内読書週間など一斉に読書に取り組む活動を実施し、読書時間が拡大するようにします。

（３）学校図書館の活用
各教科における調べ学習の実施と、総合的な学習の時間における学校図書館の活用など、児童生徒の活動に工夫を凝らし、学校図書館が利用されやすいようにします。

（４）学校図書館の充実①図書資料の充実
文部科学省が設定している「学校図書館図書標準」を目安に、毎年度計画的に子どもたちの知的活動を増進し、多様な興味・関心にこたえる魅力的な図書の整備・充実に取り組みます。また、町民図書館と各学校図書館との図書システムによるネットワークを生かし、蔵書情報のデータベース化や相互検索による地域全体での図書の共同利用等を進めていきます。

②学校図書館ボランティアの養成と活用
学校図書館の利用を促進するために、地域の人や保護者を子どもと本との橋渡し役となる「学校図書館ボランティア」として養成していきます。特に、保護者に対しては、図書の修繕、整理作業、読み聞かせに参加していただくよう積極的に働きかけます。

③保護者や卒業生等への図書寄贈募集
子どもが成長して不用になった本の寄贈を呼び掛けます。呼び掛けにあたっては、
受け入れ基準を明確にして収集にあたります。

-9-

４ 保育所等
保育所等では、子どもの豊かな感性を育むために、絵本等の楽しさに出会い、物語に親し
み、読書の喜びにふれることができる環境を充実します。また、保護者やボランティアの協力のもとに、子どもたちの心に響く読み聞かせの機会を増やします。

（１）保護者や職員などに対する読み聞かせ勉強会
保護者や職員などが子どもの読書活動についての理解を深めるため、読み聞かせボラン
ティア等による、子どもに読んでもらいたい絵本の紹介や読み聞かせの勉強会などを開催します。

（２）小・中・高校生ボランティアによるおはなし会
町内の小・中・高校生ボランティアが読み手となり、保育所等のこどもたちに読み聞かせをする機会を増やすようにします。

５ 子どもの読書活動推進に関する理解と関心の普及・啓発
読書活動の楽しさやその意義を子どもたちや保護者、地域の皆さんに対し啓発を図ります。

（１）町民図書館ホームページや広報「いたやなぎ」等の活用
町民図書館のホームページを利用した「おすすめ図書」や「新着図書」の紹介、並びに“おはなし広場”による「おはなし会」のお知らせ、「家読（うちどく）」や「読書のまち」づくりに関する情報発信、図書館メールマガジンによるイベント等のお知らせや広報「いたやなぎ」を利用した読書推進に係る取り組みの紹介など、町の広報媒体等を利用した積極的な広報・啓発活動を展開していきます。
町民図書館ホームページ
http://library.itayanagi.ed.jp
板柳町ホームページ（広報）https://www.town.itayanagi.aomori.jp（２）優良な図書の普及
推薦図書リストの作成・配布や町民図書館等での推薦図書の展示を行うなど、子どもたちに読ませたい優良な図書を家庭・地域に紹介するとともに、町民図書館や学校図書館、保育所等の子どもたちにとって身近な場所に置かれ、いつでも触れることができる
よう働きかけていきます。

（３）「子ども読書の日」の内容の充実「子ども読書の日」（４月２３日）及び「こどもの読書週間」（４月２３日から５月１２日まで）は、国民の間に広く子どもの読書についての関心と理解を深めるとともに、子どもが積極的に読書活動を行う意欲を高めるために設けられました。この取り組みを充実させていくため、図書館、学校、地域等が連携し取り組んで行きます。
「こどもの読書週間」について：4 月 23 日は「サン・ジョルディの日」「世界図書・著作権の日」でもあり、4 月
30 日は「図書館記念日」、5 月 5 日は「こどもの日」となっているため、「子ども読書の日」及び「こどもの読書週間」と相まって、４月から 5 月にかけては、全国各地の公共図書館や書店等で子どもと読書に関する催しや取組が多く行われています。

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－

資料編－

１ 読書のまち推進連絡協議会設置要項

12２ 今までの動き

14

３ 「読書のまち

板柳」

宣言

16

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読書のまち推進連絡協議会設置要項（設置）第 1 条 「板柳町子ども読書活動推進計画」を改定し、子どもの読書活動に関する施策の総合的・計画的な推進を図るため、関係者等で構成する読書のまち推進連絡協議会（以下「協議会」という。
）を設置する。
（組織）
第 2 条 協議会は、20 人以内の委員で組織する。
２ 委員は次に掲げる分野から、板柳町教育委員会教育長（以下「教育長」という。
）が依頼する。
① 子どもの保護者② 学校図書館関係者③ 町民図書館関係者④ 地域学校協働活動推進員（コーディネーター）⑤ 読書活動グループ関係者⑥ 母子福祉（ブックスタート等）関係者⑦ 学識経験者
３ 委員の任期は、委嘱した日から年度末までの 1 年間とする。
（座長）
第 3 条 協議会には、座長を 1 名置く。
２ 座長は、教育長とする。
３ 座長は、会務を総理し、協議会を代表する。
４ 座長に事故のある時は、町民図書館長が職務を代理する。
（招集）
第 4 条 協議会の会議は、教育長が招集する。
（オブザーバー）
第 5 条 協議会の会議には、必要に応じて県の関係部局からオブザーバーを招集することができる。
（専門委員会）第 6 条 協議会には専門委員会を置くことができる。
２ 専門委員会は、協議会の協議事項の原案を作成する。
３ 専門委員会は、協議会の座長が指名する委員及びオブザーバーをもって構成する。
４ 専門員会の委員長は、協議会の座長が指名する。
（庶務）
第 7 条 協議会の庶務は、板柳町教育委員会生涯学習課において掌理する。
（その他）
第 8 条 この要項に定めるもののほか、必要な事項は、教育長が別に定める。
付則
この要項は、平成１８年３月１日から施行する。

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○読書のまち推進連絡協議会委員

座長[教育長]構成

1 おはなし広場代表
2 南小おはなし会代表
3 校長会会長
4 板柳中学校図書担当教諭
5 板柳北小学校図書担当教諭
6 板柳南小学校図書担当教諭
7 小阿弥小学校図書担当教諭
8 板柳東小学校図書担当教諭
9 青少年健全育成町民会議会長
10 子ども会育成連合会会長
11 連合ＰＴＡ会長
12 板柳北小学校地域学校協働本部コーディネーター
13 板柳南小学校地域学校協働本部コーディネーター
14 小阿弥小学校地域学校協働本部コーディネーター
15 板柳東小学校地域学校協働本部コーディネーター
16 板柳中学校地域学校協働本部コーディネーター

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今までの動き
平成１８年
平成１９年

３月
８月

平成１９年１１月
平成２０年 ４月
平成２０年 ５月

平成２０年 ７月
平成２０年 ８月
平成２０年 ９月
平成２０年１０月
平成２０年１１月
平成２１年 ４月
平成２１年 ８月
平成２１年１０月

平成２２年 ２月
平成２２年 ３月

平成２２年
平成２２年

４月
５月

平成２２年

６月

平成２２年 ８月
平成２２年１０月
平成２２年１１月
平成２３年

４月

平成２３年
平成２３年

６月
７月

平成２３年

９月

平成２３年１１月

平成２４年
平成２４年

４月
６月

平成２４年 ７月
平成２４年 ９月
平成２４年１０月
平成２４年１１月
平成２５年

４月

平成２５年

６月

・「板柳町子ども読書活動推進計画」を制定。・「朝の読書」を実施。
・「町民のつどい」にて「家読（うちどく）のススメ」の講演会を実施。
講師 佐川 二亮 氏（朝の読書運動推進協議会事務局長）
・「ノーテレビ・ノーゲームデー」の宣言（毎月３０日）・町民図書館へ「家読コーナー」を新設。
・「広報いたやなぎ」に毎月「ノーテレビ・ノーゲームデー」を掲載。
・ブックスタート実施。
（出産届を提出されたご家庭へ赤ちゃん絵本を贈呈）
・「いたやなぎ読む読むフェスティバル」の実施。１８０名が参加。
読書のまち推進連絡会議代表による「読書のまち宣言」。
・「広報いたやなぎ」に「家読デー」を追加掲載。
・「ノーテレビ・ノーゲーム・家読デー」に関するアンケート調査を実施。
・「まちかど文庫」設置。
（町役場・板柳中央病院）
・「手作り絵本教室」・「読み聞かせ講習会」を開催。
・「町民のつどい」にて読書に関する講演会を実施。
講師 津島園子氏（太宰治長女）演題「父 太宰治を語る」～友情と家族愛について～
・町民図書館に図書管理電子システム導入。
・ブックスタート２年目
・家読に関する標語の募集。
（中学生・小学校４学年対象）
・佐賀県伊万里市にて開催された「第１回家読サミットｉｎ伊万里」に参加。（板柳町共催）※家読推進に取り組む一市二町（佐賀県伊万里市・茨城県大子町・青森県板柳町）が相互に情報を共有するとともに、「家読（うちどく）」の更なる推進に向け、その取組を全国に発信するため、平成２１年度より３ヶ年持ち回りで開催予定。
・家読セミナーの実施。講師 家読推進プロジェクト 代表 佐川二亮 氏
・町民図書館図書管理電子システム拡充及び小中学校の学校図書館とのネットワーク化の実施。
・図書館専用ポータルサイトの開設。（地域情報通信技術利活用推進交付金事業を利用）
・（条例）板柳町町民図書館利用規則の一部を改正する規則（貸出冊数～３冊を５冊。貸出期間～１０日を１５日）に改正
・図書館と小、中学校と共通の図書カード利用開始
・ブックスタート３年目
・ふるさとセンターにて「絵本のなかのお菓子づくり」を開催。
・講談社の全国訪問「おはなし隊」のキャラバンカーが板柳第一保育所鶴住を訪問。
・子ども司書養成講座をスタート。
・津軽みらい農協沿川支店に「まちかど文庫」を設置。
・家読に関する標語の募集。
（中学生・小学校４学年対象）
・茨城県大子町にて開催された「第２回家読サミットｉｎ大子」に参加。（板柳町共催）
・青森県立図書館主催「子どもブックランドほんの森」を板柳町多目的ホール「あぷる」にて開催。
・「町民のつどい」絵本作家あいはらひろゆき氏講演会。「親子の絆を深める読み聞かせ」
・「板柳町子ども読書活動推進計画」第二次を制定。
・ブックスタート４年目
・町広報で「りんごの里図書館通信」連載スタート。
（毎月掲載）
・「毎月３０日はノーテレビ・ノーゲーム・家読デー」のポスターを作成。小・中学校に掲示開始。（３０日のある月）・子ども司書養成講座受講生内で講座ごとに「家読リレー」を開始。
・町民図書館の家読図書コーナーの充実。（青森県創意と工夫が光る元気なあおもりづくり事業を活用）
・「家読用図書」の各小学校への貸出を開始。
・家庭教育を応援する地域づくりプロジェクト事業により、読み聞かせや読書などの体験活動事業を実施。
１．おはなしタイム ２．おはなし＆バルーンアート ３．おはなし＆クッキーづくり
・板柳町で「第３回家読サミット in 板柳」を開催。ノンフィクション作家の柳田邦男氏による基調講演や三市町長によるシンポジウム、家読実践家庭による座談会等を行った。
・サミット前日「第１回子ども司書推進全国研究大会」を開催。子ども司書養成講座実施市町によるシンポジウムや世界の子どもの読書事情に関するケーススタディを行った。
・町広報連載を「読書のまち通信」へ変更。（奇数月掲載）・ブックスタート５年目
・ふるさと町民講座にて、「昔話語り部養成講座」を実施。
受講生が「いたやなぎ昔っこ会」を結成。・子ども司書養成講座３年目。
・「家読用図書」の各小学校への貸出２年目。（家読リレー）・「いたやなぎ昔っこの会」結成
・青森県教育委員会主催「絵本と子どもとを結ぶ人のための読み聞かせ研修会」を板柳町多目的ホール「あぷる」にて開催。
・埼玉県三郷市にて開催された「第２回子ども司書推進全国研究大会」及び「第４回全国う
ちどくサミットｉｎ三郷」に参加。
・町広報連載「読書のまち通信」（偶数月掲載）・ブックスタート６年目
・「３さいおめでとうブック」開始
・子ども司書養成講座４年目。・「家読用図書」の各小学校への貸出３年目。
（家読リレー）- 14 -

平成２６年
平成２６年
平成２６年
平成２７年

４月 ・ブックスタート７年目
５月 ・３さいおめでとうブック２年目
６月 ・子ども司書養成講座５年目。・「家読用図書」の各小学校への貸出４年目。
（家読リレー）
３月 ・優れた「早寝早起き朝ごはん」運動の推進に係る文部科学大臣表彰受賞式参加。
（独立行政法人国立青少年教育振興機構 国立オリンピック記念青少年センター）
・受賞記念講演会 開催 演題「物語を届ける立場から」
講師…児童文学作家 柏葉 幸子 先生 場所…板柳町多目的ホール「あぷる」
平成２７年 ４月 ・ブックスタート８年目
平成２７年 ５月 ・子ども司書養成講座６年目。・３さいおめでとうブック３年目
平成２７年 ６月 ・「家読用図書」の各小学校への貸出５年目。（家読リレー）
平成２７年１１月 ・「ぬいぐるみのとしょかんおとまりかい」実施 。
平成２８年 ４月 ・「板柳町子どもの読書活動推進計画」第三次を制定
・「子どもの読書活動優秀実践図書館 文部科学大臣賞」受賞式参加（東京都）
・ブックスタート９年目
平成２８年 ５月 ・３さいおめでとうブック４年目
平成２８年 ６月 ・子ども司書養成講座７年目。・「家読用図書」の各小学校への貸出６年目。
（家読リレー）
平成２８年 ７月 ・「図書館のお仕事してみませんか」（対象：小学１，２，３年生）
平成２８年 ９月 ・「絵本の中のお菓子づくり」（対象：板柳在住の親子）
平成２８年１０月 ・「ぬいぐるみのとしょかんおとまり会」（対象：就学前児童～小学２年生の親子）
平成２８年１１月 ・「古本・古雑誌お譲りします」
平成２８年１２月～平成２９年３月 ・子ども司書が「おはなし会」にボランティア参加
平成２９年 ４月 ・ブックスタート１０年目
平成２９年 ５月 ・３さいおめでとうブック５年目
平成２９年 ６月 ・子ども司書養成講座８年目。・「家読用図書」の各小学校への貸出７年目。
（家読リレー）
平成２９年 ７月 ・『子どもの読書活動推進大会』（青森県教育委員会主催）発表。
「板柳町子どもの読書推進活動」＝公立図書館職員としての取組＝場所：下北文化会館（むつ市）
平成２９年 ９月 ・「絵本の中のお菓子づくり」（対象：板柳在住の親子）
平成２９年１１月 ・「ぬいぐるみのとしょかんおとまり会」（対象：就学前児童～小学２年生の親子）
平成２９年１２月～平成３０年３月 ・子ども司書が「おはなし会」にボランティア参加
平成３０年 ４月 ・ブックスタート１１年目・３さいおめでとうブック６年目
平成３０年 ６月 ・子ども司書養成講座９年目。・「家読用図書」の各小学校への貸出７年目。
（家読リレー）
平成３０年 ９月 ・「絵本の中のお菓子づくり」（対象：板柳在住の親子）
平成３０年１１月 ・「ぬいぐるみのとしょかんおとまり会」（対象：就学前児童～小学２年生の親子）
平成３０年１２月～平成３１年３月 ・子ども司書が「おはなし会」にボランティア参加
平成３１年 ４月 ・ブックスタート１２年目
令和 元年 ５月 ・３さいおめでとうブック７年目
令和 元年 ６月 ・子ども司書養成講座１０年目。
・「家読用図書」の各小学校への貸出８年目。（家読リレー）
令和 元年 ９月 ・青森県読書推進団体連絡協議会主催研修『青森の読書 in 読書のまち 板柳』開催（事務局：板柳町）開催場所：板柳町ふるさとセンター本館２F「伝承室」
・講演：佐川 二亮氏 演題：「家読(うちどく) 家族をつなぎ、地域をつくる」
・事例発表（おいらせ町、中泊町、五所川原市、青森市、板柳町）
・子ども司書４名参加～読み聞かせ（お寺ができた・かぜのでんわ）
令和 元年１２月～令和２年３月 ・子ども司書が「おはなし会」にボランティア参加
令和 ２年 ４月 ・ブックスタート１３年目
令和 ２年 ５月 ・３さいおめでとうブック８年目
令和 ２年 ４月２２日～５月６日 ・新型コロナウィルス感染拡大防止の為町内公共施設休館。
・関連事業については４～６月まで中止及び延期。
・「子ども司書養成講座」も計画したが中止。
・６月の「環境月間」より事業開催
令和 ２年 ６月 ・「家読用図書」の各小学校への貸出９年目。（家読リレー）
・図書を入れる手提げカバンを新しく購入（紺色）。（黄色のバックと合わせて利用）
令和 ２年 ９月 ・板柳町民図書館にて、映画「いとみち」の撮影。
・「絵本の中のお菓子づくり」開催
・「子ども司書体験講座」（コロナウィルス感染拡大防止の為少なく募集）※希望者なく中止
令和 ２年１１月 ・第６３回 全国優良グループ表彰伝達式 ～「おはなし広場」受賞（公益社団法人 読書運動協議会主催）「おはなし広場」会員参加
・「古本・古雑誌お譲りします」（読書週間中の事業として）
・「親子で本の“しおり”を手作りしてみませんか」開催
令和 ３年 ４月 ・「板柳町子どもの読書活動推進計画」第四次を制定- 15 -

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板柳町こども読書推進計画

平成１８年度～平成２２年度

板柳町こども読書推進計画（第二次）平成２３年度～平成２７年度
板柳町こども読書推進計画（第三次）平成２８年度～令和

２年度

板柳町こども読書推進計画（第四次）R3～Ｒ7
編 集 発 行

板柳町教育委員会〒038-3672

住所

青森県北津軽郡板柳町大字灰沼字岩井６１
多目的ホール「あぷる」内

電
Ｆ
印

Ａ

話

０１７２－７２－１８００（生涯学習課）

Ｘ

０１７２－７２－１８０１

刷

板柳町教育委員会※板柳町民図書館：板柳町大字福野田字実田１１番地７（板柳町公民館併設）TEL：０１７２－７２－１１６１- 17 -