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第７号
Annual Report of Tobata and Wakamatsu Campus Technical Support Office， Vol.7

九州地区総合技術研究会 in 九州工業大学 2016.3.17(木), 18（金）平成 28 年 5 月
May, 2016

表紙説明【九州工業大学正門の写真（中央）】平成 20 年度 経済産業省 近代化産業遺産[HERITAGE OF INDUSTRIAL MODERNIZATION]【技術部ロゴマーク（左上）】平成 22 年度に技術職員の公募により選定

巻 頭 言ご 挨 拶

戸畑・若松キャンパス技術部長
水垣 善夫

平成２７年度活動報告書を発行するにあたり、一言ご挨拶申し上げます。

今年度から技術部の全学組織化が始まり、学長が指名する副学長を統括技術責任者として、従来の工学部技術部は機器分析センター技術職員や生命体工学
研究科技術室技術職員も包含して戸畑・若松キャンパス技術部に統合・改組されました。従来通り、技術班体制や支援チーム構成、ワーキンググループ構成
等は踏襲していますが、飯塚キャンパス技術部とともに労務管理体制を検討・導入し、技術部の自立化が図られています。

今年度は九州地区総合技術研究会と第 11 回情報技術研究会を平成 28 年 3 月
17-18 日に戸畑キャンパスで開催しました。詳細は別項の報告をご覧いただきた
いと思いますが、多くの方々に来校して頂き、活発な意見交換や有意義な交流が行われたことを大変有難く思っており、参加者各位に篤く御礼申し上げます。

末筆ながら、新生した戸畑・若松キャンパス技術部を今後とも宜しくご支援
いただきますよう、心からお願い申し上げます。

平成 27 年度

技術部の主な年間業務・活動紹介

年 月
平成
27 年
4月

5月

6月
7月

業務・活動項目●入学式中継業務(4 月 4 日)
●班，チーム，ＷＧからの予算申請●モノつくり講習会・基本編 （4 月 22 日）●第１回技術部運営会議（4 月 27 日）●技術職員評価説明会●技術部公式ウェブサイトのリニューアル●技術部活動報告の発送・技術部公式ウェブサイトへの掲載●遠隔授業の支援開始●前期末試験の試験監督補助業務●第２回技術部運営会議（8 月 4 日）

8月●オープンキャンパス（8 月 7 日，8 日）●第 86 回ジュニアサイエンススクール（8 月 21 日）●技術専門職員・中堅技術職員研修（鹿児島大学：8 月 26 日～28 日）●技術職員スキルアップ研修 B(九州大学：9 月 9 日～11 日）

9月●全学研修（コーチング研修：9 月 10 日）●第３回技術部運営会議（9 月 25 日）●物理学実験関係者打合せ（10 月 8 日）
●技術職員評価説明会（戸畑キャンパス：10 月 9 日，14 日，若松キャンパス：10 月 27 日）●評価に係る面談（10 月 26 日～11 月 6 日）

10 月

●班長・副班長による１次評価（10 月 26 日，27 日）●モノつくり講習会・基本編（10 月 28 日）●執行部による２次評価（10 月 29 日，30 日）●チーム長・ＷＧ長連絡会議の発足●チャレンジ面談（被評価者-評価者面談）（11 月 11 日，12 日）

11 月●ヒヤリング（技術職員-執行部面談）●工大祭（11 月 21 日，22 日）

12 月●第１回技術部運営委員会（12 月 8 日）

平成●センター試験警備業務

28 年●チーム・ＷＧの四半期報告

1月●韓国昌原大学短期プログラムへの対応●後期末試験監督補助

2月●機械加工技術研修会（長崎大学：2 月 18 日，19 日）●前期日程試験警備業務●後期日程試験警備業務

3月●平成 27 年度九州地区総合技術研究会 in 九州工業大学（3 月 17 日, 18 日）●研究技術功労賞受賞式出席（東京）

目

次

【巻頭言】
技術部長挨拶

戸畑・若松キャンパス技術部長

水垣 善夫【技術部組織図】【技術部の業務・活動一覧】
平成 27 年度を振り返って

技術長

浅川 和彦…1【班活動報告】班構成員名簿……………………………………………………………………………………3
機械建設技術班…………………………………………………………………………………4
電気情報技術班…………………………………………………………………………………7
分析技術班………………………………………………………………………………………10
工作技術班………………………………………………………………………………………11
若松技術班………………………………………………………………………………………13【支援チーム・ワーキンググループ（WG）活動報告】
支援チーム・ワーキンググループ等構成員名簿……………………………………………19
情報基盤チーム…………………………………………………………………………………20
機器分析チーム…………………………………………………………………………………22
化学実験チーム…………………………………………………………………………………24
物理学実験チーム………………………………………………………………………………25
安全衛生チーム…………………………………………………………………………………28
地域貢献チーム…………………………………………………………………………………29
ライブ中継チーム………………………………………………………………………………31
試験関連チーム…………………………………………………………………………………34
技術相談チーム…………………………………………………………………………………36
加工図面作成チーム……………………………………………………………………………38
研修 WG………………………………………………………………………………………39
広報 WG………………………………………………………………………………………41
サーバ管理 WG……………………………………………………………………………………45
サイト管理 WG……………………………………………………………………………………47

【研修・研究会等の報告】
平成 27 年度研修・研究会等参加者一覧…………………………………………………………49
平成 27 年度九州地区国立大学法人等技術専門職員・中堅技術職員研修……………………50
平成 27 年度九州地区国立大学法人等技術職員スキルアップ研修 B 参加報告………………52
コーチング研修……………………………………………………………………………………53
長崎大学機械加工研修会参加報告………………………………………………………………55
機械工作グループ研修……………………………………………………………………………59
平成 27 年度実験・実習技術研究会 in 西京……………………………………………………61
機械工作セッション………………………………………………………………………………64【地域貢献活動報告】
平成 27 年度の地域貢献活動一覧…………………………………………………………………67
簡単ものつくり工房………………………………………………………………………………68
電気のふしぎ体験…………………………………………………………………………………69
ペットボトルロケットを作ってみよう！飛ばしてみよう！…………………………………71
特集「平成 27 年度九州地区総合技術研究会 in 九州工業大学第 11 回情報技術研究会」
九州地区総合技術研究会 in 九州工業大学 実行委員会活動報告……………………………73
口頭発表者一覧………………………………………………………………………………79
口頭発表予稿集………………………………………………………………………………80
ポスター発表者一覧………………………………………………………………………………92
ポスター発表予稿集………………………………………………………………………………93
写真で振り返る九州地区総合技術研究会 in 九州工業大学………………………………103【寄稿】

定年退職に際して想うこと

浅川 和彦……115

定年退職

辻 達之………116

機械工作セッション【編集後記】～顛末記～

磯島 純一……117平成２７年度を振り返って
戸畑・若松キャンパス技術部 技術長 浅川和彦

１．はじめに平成 27 年度の最大のトピックスは、九州工業大学に「戸畑・若松キャンパス技術部」と「飯塚キャンパス技術部」が誕生したことです。
詳細な経緯などは、昨年度の活動報告書で説明していますので、そちらに譲らせていただき、ここでは、平成 27 年 4 月 1 日に執り行われました辞令交付での、松永学長からの挨拶を以下に紹介させていただきます。
「教育職員、技術職員、事務職員が大学の 3 本柱であるが、その境界線上の仕事を話し合い協力して実施していくことが、新たに求められる大学の姿である。技術部のリーダーとなる皆様には、これまで以上に大学の方向性を把握して業務を推進することを期待している」
両キャンパス技術部に寄せられた大学からの期待が大きいことが伺える挨拶でした。この期待に答えることができるように技術職員一丸となって邁進していく決意を新たにしました。
組織化の大きな目的のうち、一つめの技術職員の実質的組織化は果たすことができましたが、もう一つの重要なミッションである技術職員の評価については、これまで検討してきた「技術職員評価の骨子（案）」を更にブラッシュアップする必要がありました。最初に、両キャンパス技術部の新執行部で検討することから始めましたが、多種多様な専門性と業務に携わる技術職員の評価方法は、一筋縄ではいかない多くの問題や複雑さを孕んでいました。この点を解決するために、多方面からの協力を仰ぎながら、幾つかの工夫をいたしました。その一つは、業績評価と能力評価を分けて評価せず、融合させるというものでした。簡単に説明すると、業績評価表に５項目評価という項目を設けて、この項目の中で能力評価を行うことにしました。二つ目は、多様な技術職員の業務形態を反映させた評価方法にするため、業務時間の割合(パーセント)を重みとして扱うことを決めました。三つ目は、期首に 1 年間の目標を設定し、期末にどの程度目標を達成できたかを評価する、チャレンジを設定しました。目標を設定する際
は、業務に関係するもの或いはスキルアップに関係するもの、そのどちらでも構わず、自らが積極的にモチベーションを上げられるようにしました。策定した技術職員の評価方法は、本年度の中間期から導入を実施し、既に期末期の評価に入っているところです。
また、本年度まで両キャンパス技術部の予算は、各学部及び各センターから別々に配分されていまし
たが、平成 28 年度からは、大学から両キャンパスの技術部予算として、一括して配分されることが決まりました。このように、両キャンパス技術部は予算の面でも、学部から独立することになります。
更に本年度は、平成 28 年 3 月 17 日～18 日に亘って、「平成 27 年度九州地区総合技術研究会 in 九
州工業大学」を開催しました。今回の研究会では、口頭発表・ポスター発表・情報交換会（北九州三醸
造士の会特別参加）と共に、3 つの特別企画、(1)特別講演、(2)ポスターコンクール、(3)機械工作セッ
ションを実施し、日本全国から多数の参加（参加者数：203 名、口頭発表件数：46 件、ポスター発表件
数：36 件）を頂き、盛況のうちに終了しました。
その他の主な活動として、以下の取り組みを行いました。

1

・技術部公式ウェブサイトのリニューアル
技術部組織化およびサーバ機の更新に伴い、九州工業大学戸畑・若松キャンパス技術部の活動や役割
を、学外の方に広く紹介して行くことを目的に技術部公式ウェブサイトをリニューアルしました。
・教育研究支援本年度より技術部のメンバーに加わることとなった機器分析センターの技術職員による分析業務の実態を把握するために、機器分析センター長との会合を行いました。実情として、課題も多くあることが分かり、センターと共同で検討を引き続き行う必要があるとの認識を得ました。
・学生プロジェクト支援
フォーミュラーEV の学生の理解の助けとして、電気情報班の有志により、積極的に各種支援を行いました。学生たちの来年度の活躍が楽しみです。
・モノつくり講習会・基礎編
今年も、4 月 22 日に「空気をいれよう」と題して、モノつくりの基本として、自分の自転車のパン
ク修理ができるように指導を行いました。
・ジュニアーサイエンススクール
今年も、8 月 21 日に小学生を対象とした第 86 回ジュニアーサイエンススクール「ペットボトルロケ
ット作り」を開催しました。子供たちの手作りロケットは真っ青な夏空に向かって飛んでいきました。
・視聴研修会の実施
平成 27 年 8 月 26 日(水)、28 日(金)、9 月 1 日(火)、3 日(木)に教育研究 4 号棟にて『成功するプレ
ゼンテーション』DVD 教材を利用した視聴研修会を開催しました。DVD には、プレゼンテーションの目的、準備、シート作成などのポイントが収められており、発表の機会が多くなった技術職員にとって、大変参考になりました。
・コーチング研修会の実施
外部講師による『コーチング研修』を平成 27 年 9 月 8 日、10 日に飯塚、戸畑両キャンパスにて開催しました。相手の自主性を引き出すコーチングスキルの習得、演習に取り組みました。今後の、学生や職員への対応に生かして行きたいと思います。
・名古屋大学全学技術センターからの訪問
平成 28 年 1 月 21(木)～22 日(金)にかけて、両キャンパス技術部は名古屋大学全学技術センター工学
系技術支援室からの訪問を受けました。 初日は、戸畑キャンパスの技術部室で、お互いの技術部の組織化と評価についての紹介と意見交換を行いました。その後に実施された工作室や実習工場の見学
では、様々な装置や工作技術について内容の濃い技術交流が行われました。 2 日目は、飯塚キャンパスへ移動し、今年で 11 年目を迎える情報技術研究会の開催・運営のノウハウを中心に調査が行われました。
最後に、この報告書は、平成 27 年度の技術部の活動をまとめたものです。技術部へのご要望やご意見がありましたら、遠慮なくお寄せください。皆様から頂いた貴重なご意見等は、今後の技術部の運営に役立てさせていただく所存です。
また、来年度の技術部は、新しく技術部長、技術長等が就任されることが決まり、大学が求める技術部の存在感を更に高めていってくれるものと期待します。今後とも、皆様のご指導ご協力を賜りますようにお願いを申し上げます。

2

班活動報告機械建設技術班
１．はじめに機械建設技術班による主な取り組みとしては、工大祭[九州工業大学・学園祭]イベントである機械知
能工学科・学科展において地域の方々（特に子供達）を対象としたものつくり教室『簡単ものつくり工房』を毎年継続的に開催しており、今回で 8 回目の開催となります。この取り組みは、技術部の基本方
針の一つとして掲げる地域貢献活動の一環としてだけでなく、機械建設技術班の班員相互の連携強化・
個々のスキルアップといった研修の面も持ち合わせています。
本報告では、『簡単ものつくり工房』～作ってみよう！遊んでみよう！～を中心に平成 27 年度 機械
建設技術班の活動を紹介します。

２．開催内容機械建設技術班では、平成 27 年 11 月 21 日㈯10 時～16 時および 11 月 22 日㈰11 時～15 時の工大祭
期間中、教育研究 1 号棟 1 階北側玄関ホールにおいて第 8 回『簡単ものつくり工房』を開催しました。
工大祭学科展における『簡単ものつくり工房』は８回目を迎え、毎年参加している顔なじみの子供達が数多く参加しており、地域の子供達にも認知されてきているように実感します。このことから来場者の期待に応えられるように出展内容の見直しや変更、充実も必要となっています。今年度は、表 1 に示
すように、3 回の全体ミーティング、前日準備及び各班員の事前準備等により、出展品の検討及び会場
設営準備を進めました。出展内容に関しては、例年好評の企画を残しつつ、多少の改良を加えています。
本年度は牛乳パックを使用した紙トンボ、紙鉄砲、でんでん太鼓、ペットボトル船、不思議実験（光の屈折現象を利用した消えるコップ）の 5 つの新企画を含む以下の 9 種を企画しました。
【平成 27 年度出展品】① プラバンキーホルダー・ブローチ⑥ ペーパークラフト（ポップアップカード）② ミニチュアロケット⑦ ペットボトルロケット発射実験③ でんでん太鼓【新企画】⑧ ペットボトルを用いた飛行機・車・船【新企画】の製作④ 紙トンボ【新企画】⑨ 不思議実験（消えるコップ）【新企画】など⑤ 紙鉄砲【新企画】
表１ 工大祭催行日までのスケジュール
日付

平成27年9月4日(金)班ミーティング・工大祭学科展企画書

9月24日(木)10月29日(木)班ミーティング

班ミーティング

・出展品の決定・チラシ用出展品の写真撮影

・パンフレット用原稿提出 ・準備品・会場設営備品等 ・報告書作製担当者の選出
項

11月20日(金)(前日準備)
・集合,前日準備[pm15:00,機械事務室][8月28日]の担当者の確認・日程及び集合時間の確認

・机・椅子搬入（会場）・場所の仮予約・各担当者の予算請求

・会場設営備品担当者の確認・掲示物除去（〃）・借用書提出(機械事務室)

・横断幕掲示（〃）・日程及び参加者の確認
目・新企画の紹介・進捗状況報告 ・備品搬入（〃）・各担当者の予算請求（随時）4

図１(a)に空気圧によるペットボトルロケットの発射体験の様子を示します。ペットボトルロケットには安全面に配慮してガイドロープが通してあり、一定方向へ射出されます(図 1(b),(c))。

ガイドロープ(b)ガイドロープ 3 階固定部

消えるコップ
消えるコップ(a)発射実験の様子

図1(c)職員による安全確認

図2

ペットボトルロケット発射実験

不思議実験（消えるコップ）

３．活動成果
製作受講においては、基本的に出展内容を子供向けとしていますが、ペーパークラフト（ポップアップカード）は大人の女性に人気が高く、保護者の方はこちらを、お子さん達は他のテーマを体験される状況が散見されました。中でも、新企画の 1 つであるでんでん太鼓は、老若男女を問わず人気がありました。また、例年通りオリジナルキーホルダーの製作受講者が最も多く、その他の企画も好評のうちに
出展 2 日間を終え、受講者総数は約 430 名を数えています。
実験体験においては、図 2 の新体験企画である光の屈折現象を利用した不思議実験・消えるコップ（液体の挙動体験）が、実際に現象を自分の目で見てみようと、皆さん大いに興味を示しておられました。
また、図 1 のペットボトルロケット発射実験では、安全面への配慮と実験方法を教えるために、今年度担当者を 1 名配置しました。両方の実験体験者数は、約 170 名を数えています。
本年度の出展内容と受講者及び体験者数は、表 2 の通りです。延べ受講者約 430 名、体験者約 170 名に保護者の方々を含めると 700 名くらいが来場されており、我々の活動が多くの方々に認知されたものと考えています。また、今年度は、隣接する未来型インタラクティブ教育棟 1 階において技術部電気情報技術班、分析技術班がものつくり教室『科学のおもちゃ作り！』を開催したことで参加者の往来が密になり、例年より多くの方に技術部の”ものつくり教室”を体験して頂けたものと受け止めています。
例年、受講者や保護者の方々へアンケートをお願いしています。企画内容から小学生が多数ですが、「楽しかった」という意見が多く、また保護者からは「子供向きの企画があり良かった」、「次回も開催して欲しい」といった回答が寄せられており、高く評価されています。一方、指導する技術職員の休憩や食事時間の確保がスムーズに行えませんでした。次年度以降については、各テーマの指導可能担当者を重複させておくなどの工夫とシフト表を作成する事で改善していこうと考えています。

5

表２ 本年度の出展内容と受講者及び体験者数
受講者及び体験者数（名）
本年度の出展品

製

作

21日㈯

22日㈰

プラバンキーホルダー・ブローチ

95

105

200

ペーパークラフト（ポップアップカード）

20

18

38

紙トンボ【新】92231ミニチュアロケット・紙鉄砲

20

13

33

でんでん太鼓【新】

28

44

72

ペットボトルを用いた飛行機・車・船【新】の製作

23

30

53

195

232

427

受講者のみ小計合計実

ペットボトルロケット発射実験

47

71

118

験

不思議実験（消えるコップ）【新】

25

25

50

体験者のみ小計

72

96

168

267

328

595

総

合

計

【新】：新企画

４．おわりに班の活動としては、前述の工大祭・学科展以外にもジュニアサイエンススクール(JSS)やサマーサイエンスフェスタ（SSF）でのサポートといった地域貢献活動でもできる限り対応しています。また、学科サポート業
務や技術部のチーム・WG 業務なども担っており、これらの業務を通して班員間の協力体制や相互連携の面では徐々に向上しているという認識です。
昨年度辺りから、朝礼や班ミーティング等の機会に限らず、意見や提案が挙がるようになり、班員個々の意識の向上が見て取れます。
今後の活動としては、班内の連携体制の強化に止まらず、他班とも協調して活動の幅を広げていくことも考えています。

6

電気情報技術班
１．はじめに
電気情報技術班は平成25年4月の工学部技術部再編以降、電気電子工学科、機械知能工学科（知能制
御工学コース）、情報基盤室等の、教育研究支援、学科・教室の運営等の支援業務を中心に活動している。この他にも他学科や工学部全体への支援業務や地域貢献活動等も積極的に活動している。以下に平成27年度の活動内容を報告する。

２．学科における通常業務
2.1 教育支援に関わる活動
教育支援に関する業務を以下に示す。
○学生実験・演習の補助、期末試験監督の補助、学生実験用機材の作成や機器の管理○学生実験予算の管理、学生実験室の環境整備、授業時の設備・機器の異常時の対応など班員が担当した学生実験、演習の一覧を以下に示す。
・電気電子工学実験入門、電気電子工学実験Ⅰ、電気電子工学実験Ⅱ、プログラミング技法
・電気電子工学実験ⅢA・ⅢB、電気電子工学PBL実験
・知能制御実験、制御工学実験Ⅰ、制御工学実験Ⅱ、制御工学実験Ⅲ
・総合システム実験Ⅰ、総合システム実験Ⅱ、総合システム PBL 実験、物理学実験など

2.2

研究支援に関わる活動

主に以下の内容について研究支援活動を行った。
○研究室における技術支援および安全管理、電子回路製作等の電気関連支援業務○研究補助・技術補助、研究設備・サーバやネットワークの保守管理、予算管理など

2.3

学科・教室支援

学科や教室の運営支援に関する業務を以下に示す。
○入学式オリエンテーション・学科施設見学会・オープンキャンパスでの学生誘導○大学院（推薦／一般選抜）・学部の編入試験での面接会場設営や学生誘導○学科内に設置されたセキュアネットワーク機器の運用管理、学科サーバの構築・管理

2.4

知能制御工学教室サーバ運用業務

制御工学教室のメール、DNS、教室内向け就職情報Webサービス、Matlab認証用サーバ、教室Web
サイト、及びNTPサービスが動作しているサーバ機の保守管理及び定期的なメンテナンスを行った。

2.5

電気電子工学科のサーバ運用業務

電気電子工学科では、平成 24 年度から外部公開サーバ（DNS,Mail,Web）を学科で統合し運用を開始した。サーバの管理者グループ（学科サーバ運用 WG）に 2 名の技術職員も入り実質的な管理運用を担っている。
12 月に学科統合サーバを機種更新した。移行前に準備（仮想化ソフトウェアの設定等）をきちんと行
うことにより、移行作業（サービス停止）の時間を短縮することができた。移行後も引き続き学科統合
サーバの管理運用を行っている。

2.6

安全衛生に関わる活動

7

研究室内の安全衛生活動の他に、学内作業環境測定及び学内安全巡視業務を行った。
学生実験室内での安全指導と環境整備に於いて、安全面についてはハンダゴテ取り扱い、火傷時の対応などの指導、環境整備の為の持続的な活動は、実験時の換気、電源コードを天井又は床下に配線、実験機材は3定を実施、実験機材リストの作成、定期的な清掃など実施した。
研究室内での安全指導と環境整備に於いて、安全面については緊急連絡先の提示、過電流による火災防止、健康保持、5S3定の実施などの指導、環境整備の為の持続的な活動は、通路確保、書庫の転倒防止、実験機材リストの作成など実施した。

３．共通業務
工学部全体に係わる業務や他学科の支援業務について以下に示す。
○大学入試センター試験や個別学力検査の警備、学期末試験の監督補助○総合システム工学実験補助、物理学実験支援チームに於ける技術・運営支援○保健センターにおける各種データ管理等のシステム構築やメンテナンス

４．地域貢献に関する活動
ジュニア・サイエンス・スクールに指導や実施等のスタッフとして参加した。地域貢献活動の一環として工大祭への出展を分析技術班と有志数名が合同で実施した。

５．技術相談に関する活動
学科の垣根を越えて、他学科研究室の研究支援・技術支援を始めた。当該研究室において研究実験を行う際に必要な計測技術や電子回路等電気電子技術に関するアドバイスを行った。
さらに、技術相談チームに協力し、学生プロジェクト「学生フォーミュラ EV」支援のため、電気自動車電気システム学習用教材を開発した。図１に開発の様子と図２に開発した学習用教材を示す。

図１

図３

開発の様子

ISMB15 Web サイト

8

図２

開発した学習用教材

図４

Committee 項目

また、国際会議 ISMB15(International Symposium on Magnetic Bearings)開催及び運営に関係する
Web サイト作成の支援を行っている。
CSS フレームワークの Bootstrap を採用し Web サイトを構築した。
支援のため作成している Web サイトスクリーンショットを図３に示す。依頼者の特別な計らいを賜り図４に示すように、Committee として技術部名称の記載ご提案を戴いた。

６．スキルアップに関する活動○DVD 視聴研修会○平成 27 年全学研修（コーチング）

７．その他の活動○ボランティア活動、学内の環境美化活動など

9分析技術班
１．はじめに分析技術班は応用化学科、マテリアル工学科の教育・研究支援を主とする学科支援業務、全学的な支援業務で機器分析センター業務などに携わっています。
２．研究支援に関わる活動
応用化学科、マテリアル工学科の教育・研究支援、機器分析センターの学内外の分析業務を行っている。

３．機器分析センター分析業務
機器分析センターは大学の共同利用機関であり、本学ではセンターにしかない分析装置もあり工学部に限らず全学及び他大学、民間企業からの分析依頼に対応した。年度初めには利用者講習会を開催するなど利用者へのサポート及び韓国昌原大学からの短期留学生に対しても分析センターの機器を使用した実習の技術支援を行った。機器分析センターでは Web ページを開設しており、今年度の活動報告はセンターNEWS として公開している。
（本学 Top ページ→機器分析センター→プレリリース→センターNEWS）

４．教育支援に関わる活動
学生実験において実験指導ならびに実験装置の制作、保守管理を行なった。

５．安全衛生に関わる活動
安全衛生推進室からの依頼業務を中心に携わり、学生、職員の安全衛生、事故防止に努めている。
戸畑キャンバス内に設置されているドラフト 70 台の、制御風速など 12 項目の点検およびグリ－スガンを使っての注油作業を実施した。

６．地域貢献に関する活動
子供たち向けに工大祭(11 月)に出展している。今年度は科学のおもちゃ作り！をテーマに「ペットボトル顕微鏡づくり」と「光学顕微鏡教室」を開催した。

10

工作技術班
１．研究支援に関わる活動
研究用実験装置や各種部品および試験片などの製作、設計の相談に対する助言を行った。

２．教育支援に関わる活動
 機械工作法実習
前期後期とも機械系 2 年生を対象に、1 回 2 時
間半、週 2 回の実技指導を行った。
実際に機械を使用して加工することにより、体験的に機械工作を理解してもらうことができた。
 制御学生実験
RCR 制御学生実験の工作機械使用の指導(前期)

図1

研究用部品加工例

 機械工作講習会
機械教室の研究室を対象にノコ盤・コンターマ
シン・ボール盤の操作およびネジ立てなどの手作業の実習を行った。希望者には、旋盤・フライス
盤の安全な操作についての実習も行った。
また、加工者から見た図面の描き方、設計のポ
イントについての説明を行った。製作者サイドか
ら見た作図や設計を理解してもらうことができた。

３．地域貢献に関わる活動
ジュニアサイエンススクールや工大祭での技術
部ブースの企画運営や実施スタッフとして携わっ

図２

機械工作講習会の様子た。また、今後のテーマ開発も進めた。

４．スキルアップに関する活動【モノつくり講習会（基本編）】
時：平成 27 年 4 月 22 日（水）、10 月 28 日（水）所：工学部

機械実習工場

昨年より自転車整備をテーマとし身近な機械に触れることで工学に興味を持ってもらおうと企画している。この企画も徐々に知られるようになっているようである。留学生なども自転車を持込み整備する姿が見られた。
【平成 27 年度

九州地区国立大学法人等技術専門職員・中堅技術職員研修】時：平成 27 年 8 月 26 日（木）〜28 日（金）所： 鹿児島大学

郡元キャンパス11

【DVD 研修会（成功するプレゼンテーション）】
時：平成 27 年 8 月 26 日（水）、28 日（金）、9 月 1 日（火）、3 日（木）所：工学部

教育研究４号棟講義室【コーチング研修】
時：平成 27 年 9 月 10 日（木）所：戸畑キャンパス

MILAiS【工作勉強会】
時：平成 27 年 11 月 27 日（金）所：工学部

機械実習工場

TIG 溶接をテーマにグループ研修を行った。TIG 溶接は電流値以外にパルス数や on/off のタイミングなどいろいろ調整するところがありそれを理解するのも苦労した。
【機械加工技術研修】
時：平成 28 年 2 月 18 日（木）19 日（金）所：長崎大学

工学教育支援センター創造工房

1 名が参加し普通旋盤加工技術の習得を行った。
【平成 27 年度

実験・実習技術研究会 in 西京】

時：平成 28 年 3 月 3 日（木）4 日（金）所：山口大学 吉田キャンパス
1 名が参加しポスター発表を行った。
【九州地区総合技術研究会 in 九州工業大学】
時：平成 28 年 3 月 17 日（木）18 日（金）所： 戸畑キャンパス

総合教育棟、中村百周年記

念館、機械実習工場、製図講義棟
全員で研究会運営に関わり、更に口頭発表１名、ポスター発表を２名が行った。また機械工作セッ
ションを開催しマイスター実演によるスキルアップや各大学との情報交換を行った。

図3

九州地区総合技術研究会の様子

図4

学生プロジェクト用製作部品

５．その他の活動
 プロジェクト支援「衛星開発プロジェクト」「全日本学生フォーミュ
ラ大会」「つくばチャレンジ大会」これら学生が主となって進めている各種プロジェクトの部品製作、および設計相談を行った。
 試験監督補助、試験場警備期末試験、センター試験、一般入試


ライブ中継業務
入学式の様子をインターネット配信

12

若松技術班

１．はじめに
若松技術班（以下「当班」という）は、本年度の戸畑・若松キャンパス技術部（以下「技術部」という)の発足に伴う組織改編により、本学生命体工学研究科（以下「研究科」という）の所属から技術部傘下となった。当班は、若松キャンパスにある研究科、センター等の附属機関に対し、機械系、情報系、生物系、安全衛生系の 4 つの専門分野による技術支援を行っている。

２．技術支援当班が対応した平成 27 年度の業務支援申請件数は合計 23 件あり、分野別
内訳は表 1 のとおりであった。23 件中、短期完結の随時区分業務は 4 件のみであり、その他は全て通年対応の定期区分業務であった。

2.1 機械系
2.1.1 若松キャンパス機械加工サービス・ 研究科及び若手研究者フロンティア研究アカデミーの所属研究室からの表1

分野別申請件数

専門分野 申請件数
機械

2

情報

15

生物

1

安全衛生

5

実験機器製作等の依頼に対応し、材料の選定や設計の相談から加工までを行った。平成 27 年度加
工依頼件数 71 件、加工依頼研究室数 14、作業総時間 355 時間であった。
・ 依頼者の図面制作技能の向上を図るため、研究科学生向けに Autodesk Inventor 講習会を 2 回開催
し講師を務めた。受講者数はそれぞれ 8 名であった。
・ 今年度から開始した加工依頼の課金制度をはじめ、加工作業の進捗や課題管理等を審議するために月次の運営会議に参画した。その過程において、機械加工運営の専門部会の設置を研究科に具申したり、工作室の運営改案を提案したりして、加工サービスの整備強化に努めた。

2.1.2 演習科目への技術支援
・

人間知能システム工学専攻からの依頼により、専門科目「知能機械設計演習 2」の一題目として、
Autodesk Inventor 演習を担当した。教員からは大まかな内容の指示があり、テキストの作成から
課題演習の講師までを行った。

2.1.3 兼業による他機関への技術支援
・

北九州市立大学国際環境工学部加工センターからの依頼により、4 月 1 日から 3 月 31 日までの週
1 回 5 時間のスケジュールで、YASDA 製ジグボーラーのオペレーター業務を行った。

2.2 情報系
2.2.1 基盤システム管理・運用
・

H25 年度に更新された若松キャンパス基幹系サーバ（WEB サーバ・MAIL サーバ・DNS サーバ・
認証サーバ・NTP サーバ・BACKUP サーバ・DHCP サーバ・ログ解析サーバ・監視管理サーバ）の管理・運用を行った。

・

H26 年度に更新された全学セキュアネットワーク機器のうち、若松キャンパス内に設置されている機器（ファイアウォール・コアスイッチ・フロアスイッチ）の管理・運用を行った。

・

技術職員１名が情報基盤運用室員として毎月のミーティングに参加し、学内情報ネットワークや情13

報セキュリティに関する業務を行った。
・

大学所有 PC および個人所有 PC 向けの全学運用ソフトウェアである、マイクロソフト教育機関向けライセンスプログラム（Windows・Office・Visual Studio）のインストールメディアやインストールに必要な光学ドライブ等の USB 機器の貸出窓口対応を行った。また、インストールメディア（研究科向けカスタマイズ版）の作成・メンテナンスを行った。平成 27 年度貸出研究室総数は 42
研究室でそのうちカスタマイズ版インストーラの貸出研究室数は 38、利用者数は 460 名であった。

・

大学所有 PC および個人所有 PC 向けの全学運用ソフトウェアである、ウィルス対策ソフト（ウィルスバスターコーポレートエディションクライアントおよび TrendMicro Security for Mac）の管理サーバ（ウィルスバスターコーポレートエディションサーバ）の管理・運用を行った。

・ 窓口への来訪者のうち、サポートを希望・必要とした方への対応を行った。ヘルプデスクの案件管
理には、「パソコントラブル問診票」と「システムサポート台帳」を用いている。パソコントラブル
問診票での対応は、主に PC トラブルを対象に技術職員と技術補佐員が共同で作業した場合もある
が、業務の調整やサービスの効率化を狙い、比較的軽微な機器操作支援等で概ね 15 分以上を要するシステムサポートは技術補佐員単独で行った。対応件数ならびに対応の割合を表 2、表 3 に示す。
表2

2015 年度対応件数
合計

パソコントラブル
問診票

17

システムサポート144

表3 パソコントラブル問診票の対応件数における技術職員と技術補佐員の割合
0%

20%

共同作業

47%

技術職員単独47%

技術補佐員単独

40%

60%

6%

・ 定例にて若松キャンパスの情報基盤サービスにおける各種申請書の月次集計、無線 LAN の利用サ
ポートと利用登録作業、MS 教育機関向けライセンス・ウィルス対策ソフトウェア・卒業後ソフト
ウェア利用申請書の集計を行い、月次の情報通信基盤連絡会議にて報告を行った。平成 27 年度の申請数は 105 件であった。また、入学時の九工大 ID 配付サポートと未配付 ID の管理、九工大 IDの新規登録・登録内容の変更作業、ID・パスワード紛失時のサポートと再発行手続きを行い、情報科学センターへ報告を行った。平成 27 年度の再発行件数は延べ 12 件であった。

2.2.2 遠隔会議・講義システム運用管理
・

生体機能応用工学専攻遠隔講義支援として、テレビ会議システムを利用した若松キャンパスから飯塚キャンパスへの遠隔講義（第 1Q：環境適応機能、生物機能分子工学、生物機能構造、第 2Q：エコマテリアル工学、界面機能工学、グリーンテクノロジー概論、第 4Q：光機能材料）のサポートを行った。

・ カーロボ連携大学院、マイクロ化総合技術センター遠隔講義支援として、遠隔講義（第 1・2Q：ロボット工学概論、第 3・4Q：半導体トピックセミナー）における学生 TA の業務管理を行った。具
体的には、TA の雇用部局と TA 間における事務手続きの中継ぎ、出欠勤と勤務時間の確認作業、ト
ラブル時のサポート対応、サイボウズ Live によるスケジュール管理・資料の配布・連絡事項の周知・情報共有や相談の場の整備を行い、TA が勤務しやすい環境作りに努めた。
・ 非定型業務として、マレーシアサテライトキャンパス(MSSC)を含む学内遠隔会議の障害対応や、学外からの不正な SIP Attack 保護措置、
本学の社会ロボット具現化センターのポリコム機器整備、
14

VPN や Skype 経由での多地点接続環境の技術相談に対応した。とりわけ SIP Attack や MSSC との中継トラブルでは、入念なログ解析や通信量の調査において、関係部署の協力を得ながら問題解決に注力した。

2.2.3 専攻計算機システムの管理・運用
H25 年度に更新された教育研究用計算機システム（生体機能応用工学専攻）の管理・運用を行った。

・

生体機能応用工学専攻では学生にノート PC を貸与しており、故障やトラブルの対応も行っている。
また、新入生へ最新のソフトウェアをインストールしたノート PC を貸与するため、毎年雛型の作成を行っている。
・

H25 年度に更新された教育研究用計算機システム（人間知能システム工学専攻）の管理・運用を行った。具体的には、OS 更新プログラムの適用作業、iPad を用いた授業のための端末管理等の定形業務の他、ディスクレス PC の OS イメージ更新作業（随時）、イメージ配信タスクの障害監視、専門ソフトウェアのライセンスサーバ更新(2 回)とそれに伴う契約事務を行った。

2.2.4 広報・学生募集関連システム
H26 年度に更新された研究科 HP の管理・運用を行った（a-blog CMS）
。また、技術職員 1 名がホ・ームページワーキンググループ委員として、ミーティングに参加した。
・研究科の各専攻の HP 管理・運用支援として、年間 40 回にわたり、ウェブページの更新作業を行った。また、「最近更新された研究室 HP」の自動リストアッププログラムの開発・改良を行い、人間知能システム工学専攻の HP 上にウィジェット形式で表示されるようにした。

・ 本学戸畑キャンパス、飯塚キャンパスには、学生向けの研究室紹介を放映するデジタルサイネージが設置されており、これらのコンテンツ制作、上映スケジュールの管理を行った。大学の休業（春休み・夏休み・冬休み）に合わせた通年スケジュール管理のほか、年間 5 回にわたりイベント時（入試説明会、コンテンツの追加・削除時）のコンテンツ制作とスケジュール設定を行った。システム
は専用機（三菱製 VISEO、6 台）と、自前構築機（汎用 TV＆PC、1 台）が稼働しており、今年度
は自前構築機に搭載したソフトウェア（Xibo）を拡張し、PowerPoint Online を用いてコンテンツを配信できるようにした。

2.3 生物系
動物実験に係る技術支援として次の業務支援を行った。
・

動物実験委員会にオブザーバー参加し現場の動物飼育室の現状・実態にコメントした。また、委員
会中の書類の確認にて動物実験計画について具体的な内容を専門的に判断し助言を行った。（初回以降はメール会議）

・

9 月、全学的な式典としての動物慰霊式が催され、位牌の準備、出席者の把握、その他研究科総務係と連携してサポートを行った。

・

年 2 回（前期・後期）には微生物モニタリングを実施し、動物飼育室の環境についてもチェックを行った。2 部屋の各動物種（ラット・マウス）について約 1 ヶ月以上のモニタリング用動物の飼育管理を行い、専門業者へ検査を依頼した。結果については、研究協力課へ資料を提出し、大学として適切な飼育環境管理に努めている。

・ 日常の管理では、実験動物・施設・物品の管理全般を担当している。日々の消耗品である餌・床敷
きの在庫確認・発注、清掃関係に必要な物品管理、飼育室関係のスペース・物品の清掃・消毒作業、学生の白衣の洗濯を定期的に行った。飼育室ユーザに向けては、実際の動物飼育管理におけるマニ

15

ュアルの更新や現場でのサポートに対応した。動物管理の一環としては、通常の飼育管理・適正管理の維持に努める他、年度毎の学内の集計業務に加え、国立大学等動物実験協議会より提示される資料に基づき、入場者数・飼育数・維持費等の各種の詳細な集計業務を行った。なお、今年度の入場者数は延べ 2,469 名、飼育動物数は 711 体であった。また動物飼育室の空調関係設備は、経年劣化によるトラブル発生も多く、教員・保守担当職員と協力して施設系のメンテナンス作業（屋上機械室）や突発性のトラブル対応・修繕作業にも従事した。

2.4 安全衛生系
若松地区では、当班から安全管理者、衛生管理者、作業環境測定士(衛生管理者兼任)を派遣し、地区全体の安全衛生管理業務を担っている。定型業務としては、定期の職場巡視を中心に、四半期毎に刊行する安全衛生だよりを制作して啓蒙活動や研究室の安全教育促進のための情報発信を行うとともに、月次の若松地区安全衛生委員会に参画して新入生向けに発刊する安全と衛生の手引きの校正作業や防災避難訓練等も担当した。さらに、屋外危険物倉庫保安監督者も当班より派遣し、廃液・廃棄物搬入出受付対応ならびに薬品廃棄や保管の適正管理に努めた。薬品管理に関しては、年 2 回の作業環境測定を実施して研究現場の安全環境の管理に努める一方、化学物質管理支援システムの保守・管理業務の一環として、現行システムの稼働継続のために必要な WindowsOS の移行作業を達成した。
この他、注力した非定型業務として、衛生管理者巡視報告書の様式変更を提案して巡視の点検内容を明確にしたこと、産業医巡視の月 2 回への増回に加え、衛生管理者・保健師の帯同で巡視体制を強化したこと、実験棟のエレベータ障害発生時の緊急対応や利用実態調査を行い、緊急かつ重篤な案件にも柔軟に対応したこと等が挙げられる。

３．班内活動3.1 広報ポスターパネルの掲示
当班の組織概要や業務支援申請手順の案内を記したポスターと班員の保有技術の紹介ポスターを技術室（当班の居室）前に掲示した。これは、教職員・学生に対して当班への理解を促すとともに、新規の支援業務開拓や職員の日常業務の透明性を確保するための広報を目的とするものである。

3.2 事務効率化
班の運営管理で生成される様々な文書を効率よく処理するため、クラウドストレージサービスを用いた文書ファイルの共有・共同編集の環境を構築した。これにより、班長と班員間の文書確認の遅滞や分散遺失を防ぎ、決裁処理の迅速化を実現出来た。

3.3 研鑽・研修
九州地区国立大学法人等の技術職員向けに定期開催される「スキルアップ研修 B」、「技術専門職員・
中堅技術職員研修」にそれぞれ 1 名ずつ計 2 名が参加した。詳細については別記を参照されたい。また、班内協力関係の構築、自己解決・課題解決力の向上、業務環境の保全、危機意識高揚を目的として、「PC
バックアップ演習」と称した体験・ハンズオン型演習課題を実施した。個々の能力別課題を設定してソフトウェアの理解力や操作能力の向上を図り、実用性・保守性の高い PC 環境構築に多いに役立てることができた。

16

４．問題・課題
4.1 機械系
・ 工作室運営に関する教員を含めた専門部会の発足
・ 講習会や演習の計画と実施において、受講学生の基礎知識、能力のバラつきを考慮する

4.2 情報系
・ 退職者アカウント整理作業のシステム化
・ MS ソフトウェアのカスタムインストーラの研究室配付仕様(LightWeight)版の開発
・ 新入生の九工大 ID 発行のローカル処理体制の検討整備
・ MSSC 遠隔中継障害の調査と解決策の提案
・ 専攻ディスクレス PC 用認証基盤の仕様検討、テスト環境構築

4.3 生物系
・

動物飼育室の改修工事に関わる検討・資料作成

・

動物飼育室ユーザ向け運営管理改善の検討

4.4 安全衛生系
・安全管理者変更に伴う班員間の引き継ぎや相互補完体制の整備

・

安全・衛生管理者の後進育成、他部署からの登用促進

５．おわりに新生技術部としての当班が始動し、新体制への変化に右往左往しながらも追随しつつ、班員同士の結束を強め、一体となって運用の安定化を図ってきた。ここに至るまでに、生命体工学研究科長をはじめ、事務部ならびに関係委員会・部会の先生方には多大なご厚情を賜り、感謝に尽きない。この場を借りて深く御礼申し上げたい。これからますます切実を極める大学経営・改革に対し、一技術部門として揺るぎない協働体制を敷けるよう班員一丸となって邁進する所存である。

17支 援 チ ーム
ワーキンググループ（ＷＧ）
活動報告

情報基盤チーム
１．はじめに
情報基盤チームは工学研究院情報基盤室の業務を担います。工学研究院情報基盤室は、教員、技術職
員、技術補佐員で構成される組織です。

２．工学専門教育研究用計算機システム
旧システムと先端教育支援システムを統合した新システムを利用する初年度であり、今まで年 2 回業者が行っていた端末側の更新を基盤室自身で行う運用としました。これによりセキュリティの脆弱性への対応がより迅速になり、且つ頻度があがりました。
また講義利用中以外の時間帯にソフトウェアを利用できるようにと、貸し出し業務を整備し、対応しています。

３．全学運用ソフトウェア
情報基盤室では全学運用ソフトウェアの運営の一部を担います。今年度は Microsoft Office 2016 とMicrosoft Windows 10 への対応が追加されました。

3.1 窓口業務
情報基盤室は学部 1〜3 年生のインストール対応窓口となっています。特に 4〜5 月は大学生協販売のノート PC に大学所有ライセンスの Microsoft Office がインストール済みのため、利用申請とアクティベーションの対応に追われます。(平成 27 年度は 255 名)

3.2 メディア作成
MSCA ではメディアの販売が終了したため、情報基盤室に作成を依頼した組織に対してメディアの作成を代行しています。

3.3 CA 申請システム
情報基盤室は CA 申請システムに対する依頼の一部を担っています。
●対応ソフトウェアの追加●サポート終了ソフトウェアの利用停止●パスワードリセット

3.4 ウイルス対策ソフト
情報基盤室では学部向けにウイルスバスターコーポレートエディションのサーバを管理しています。
今年度は Windows 10 に正式対応するようにパッチあての作業を実施しました。

４．電気錠管理
複数組織の入った建物の電気錠システムへの操作を請け負っています。また、総合教育棟では電気錠のエラーメッセージを毎週施設課へ報告し、状況を共有しています。

５．人間科学専攻のサポート
人間科学専攻のネットワークやサーバの運用を請け負っています。また、人間科学の情報システムセ

20

キュリティ管理者にもなっています。テレビ会議システムが導入され、セットアップを行いました。

６．工学部キャリアセンター対応
キャリアセンターのサイトの運用を行なっています。また、ネットワーク関係の相談等にも対応しています。

７．試験日程等調査 Web アプリケーション
工学部事務部総務係よりの依頼で、期末試験の時間割作成時のデータを収集するための Web アプリケーションを管理運用しています。学期毎に設定を入れ替える作業が発生します。

８．サーバ管理
tobata.kyutech.ac.jp ドメインと kiban-t.kyutech.ac.jp ドメイン下のサーバ機の管理運用を行っています。

９．情報基盤機構情報基盤運用室
基盤室の構成員であることから、情報基盤運用室メンバとなります。

１０．おわりにチームとしての活動は今年度を持って終了となります。来年度からは、電気情報班を中心に対応していく予定です。

21

機器分析チーム
１．はじめに
機器分析センターで管理されている 50 機種以上の分析機器の中で大型機器を中心に 18 機種以上の機器を担当し、依頼分析や維持管理などの機器分析業務に携わっている。利用者講習会の企画・開催、操作指導、試料づくりからデータ評価などの分析相談を通じて利用者へのサポートも行っている。
国際交流協定校の昌原大学校（韓国）が短期海外研修の一環として機器分析センターを利用して行う、材料系の機器分析実習を技術支援している。

２．分析相談毎年多くの分析相談が寄せられており、平成 27 年度は、学外から 31 件、学内から 10 件の問い合わ
せが機器分析センター分析相談室にあった。分析相談の一部を紹介する。
表１ 分析相談
学外からの分析相談

学内からの分析相談

FT-IR

FE-SEM

鉄板の変形解析

500M NMR 1H 二次元測定

TEM

プラスチックの表面分析

ICP による分析

成分分析

二酸化チタン紛体の比表面積の測定

熱処理

質量分析

デジタルマイクロスコープ

BET

超微小押し込み硬さ試験

超微小押し込み硬さ計

XRD 微小部「機器分析センターNEWS より一部引用」

３．利用者講習会
新しく研究室に配属された学生向けに利用者講習会を年度初めから 7 月にかけて開催している。主たる目的は基本操作法の習得だが、分析についての理解度を高めて貰うことも目的としている。基本操作
以外に、サンプルの調整の仕方や、事故や故障へのリスクなども教える。また、技術指導や分析相談を随時受け付けている。
以下に今年度行った主な利用者講習会を紹介する。
・液体窒素液取り安全講習会
・微小 X 線光電子分光分析装置(XPS)
・電界放出形操作電子顕微鏡(FE-SEM)
・透過型電子顕微鏡(TEM)
・3 次元粗さ解析装置(3D-SEM)+EDS
・高分解能 NMR 装置
・液体クロマトグラフ飛行時間質量分析計
・X 線回折装置(リガク SmartLab)22図１

図２ 液体窒素液取り安全講習会

透過型電子顕微鏡(TEM)利用者講習会

４．スキルアップなどの活動〇平成 27 年度九州地区国立大学法人等技術職員スキルアップ研修 B （九州大学）〇第 3 回千葉大学共用機器センターセミナー （千葉大学）〇2015 EPMA・表面分析 Users Meeting （千里ライフサイエンスセンター）〇平成 27 年度国立大学法人機器・分析センター協議会 （大分大学）「技術職員の方々から御意見を伺う場」〇日本電子(JEOL) Web セミナー受講〇日立ハイテク Web セミナー受講

５．おわりに
今年度でチームとしての活動を終えたので最後の活動報告になる。今後は班業務の対応になるが各自が分析技能のスキルアップを図り、業務改善に取り組み、ユーザーへのサービスを低下させずにスムー
ズな分析支援を目指さなければならない。

23

化学実験チーム
１．はじめに
化学実験チームでは新 1 年生を対象とした化学実験に対する支援業務に携わっています。ここでは今年度のチームの活動について報告いたします。

２．教育支援にかかわる活動
化学実験は総合システム工学科を除いた 1 年生の必修科目であり、前後期合わせて 13 クラスが対象となっています。平成 27 年度は昨年度に引き続き、以下の 5 クラスの実験指導補助業務を行いました。
〇化学実験 B（前期 木曜日 機械知能工学科） 〇化学実験 B（前期 金曜日 機械知能工学科）〇化学実験 B（後期 水曜日 電気電子工学科） 〇化学実験 B（後期 金曜日 電気電子工学科）〇化学実験 A（後期 火曜日 応用化学科）
化学実験チームが担当するクラスのほとんどが化学系以外の学科であることなどから、これまでに化学の知識や化学実験の経験が少ない学生が多い。学生が安全にそして確実に実験が行えるように、指導
内容も実験時の安全に関する事柄や基本的な実験操作法を重視するように心がけてきました。
実験時における誤操作などの事故防止に役立つよう、今年度も実験に用いる試薬や器具の配置や表示
し、分かりやすいように変更を行ってきました。

３．管理運営にかかわる活動
実験スケジュールの作成、出席簿への記録、レポートなどの提出物の保管、実験によって発生する重金属を含む廃液や廃棄物の保管と排出、実験器具の保守管理と消耗品の補充などの作業を行ってきまし
た。器具や薬品類の消耗や消費による欠品は、すぐ実験に支障が出ることになるので、常に消耗を記録
し在庫を確認しつつ補充や定期的な交換に努めてきました。

４．まとめ
学生実験を円滑に進めるよう活動してきた化学実験チームですが、新年度の改組によりチームは解散となり、以降は分析班のメンバーにより班業務として活動していくこととなりました。今までチームの活動に協力していただいた方々にこの場をお借りしまして心からの感謝とお礼を申し上げます。

24

物理学実験チーム
１．はじめに物理学実験は年間で約 600 人の工学部 2 年生が行う実験であり、物理学実験チームは平成 25 年度より技術支援、教育支援、運営支援を行っている。平成 27 年度の物理学実験チームは 12 名で構成され、実験装置・実験器具の改善・改良等を主に担う技術支援サブチームに 7 名、支援サイトや運営支援を主に担う運営支援サブチームに 5 名が所属する。物理学実験支援におけるチームの取り組みについて紹介する。

２．技術支援サブチーム
今年度の技術支援チームの活動としましては、（１）実験中の故障等の対応、（２）実験器具の修理、（３）実験器具の作製及び改善を主に行ってきた。以下に活動内容の詳細について説明する。
（１）

実験中の故障等の対応


実験中に使用器具等が故障した際に、修理可不可か判断し、修理または、物品の交換を行なった。(例：分光器スリット)（２）

実験器具の修理
（１）で故障した実験器具の修理を行った。また、作業が難しいものに関しては修理マニ
ュアルの作成を行っている。(例：電球ソケットの修理)（３）

実験器具の作製及び改善

実験中に起きた問題を改善する為に新しい部品の作製を行った。(例：ナトリウムランプ防止板)

その他には実験環境等の見直しを行っており、図 1 に工具収納の改善前、図 2 に工具収納の改善後を示す。今後も物理学実験が円滑に行えるように、改善等を行っていく。

図 2 工具収納の改善後

図 1 工具収納の改善前

25

３．運営支援サブチーム
運営支援サブチームの活動は、（１）支援業務の円滑化のための取り組み、（２）物理学実験サイトの改編、（３）バーコードによるレポート管理、（４）今後の物理学実験チーム体制の検討を主に行った。
以下に活動・検討内容の詳細について説明する。
（１）

支援業務の円滑化のための取り組み


実験終了後、チーム長/副チーム長は障害報告、各種ノウハウの追加事項、気づいた点などの業務報告を行う。



実験室にノートパソコンを整備して、ノウハウ等を気づいた時に書き込める環境を整えた。



カルテ、指導ノウハウ、整備ノウハウの整備と活かし方の検討をした。

（２）

物理学実験支援サイトの改編

見易い、わかり易いサイト構築を目指して、CMS（Content Management System）でのサイト作成から HTML 形式への移行作業を継続中である。図 3 に現在の支援サイト、図4 に新しく改編する支援サイトを示す。



トップページを「サイト管理 WG の OJT（On the Job Training）課題」として、サイト
管理 WG と連動して支援サイトの作成に取り組んだ。

（３）

バーコードによるレポート管理

実験レポートの提出等の履歴の記録を簡素化するため、バーコード化されたデータを読み込むことによって記録できるように VBA（Visual Basic for Application）によるマクロを用いたレポート管理システムを導入した。VBA プログラムの修正および更新作業の平準化を図るための人材育成・確保の必要がある。

（４）

今後の物理学実験チーム体制の検討


現在の各曜日 2 人×前後期 6 日＝12 人が適当かどうか検討する。



技術部構成員の減少により 12 人体制の維持が難しくなると思われるため、チーム構成員の削減も視野に入れた検討が必要になる。

育成も兼ねて副チーム長にもチーム長の業務を行う。副チーム長への負担軽減のため、チーム長の任期の短縮を検討する。



運営支援サブチームと技術支援サブチームとに分けて活動しているが、そのあり方の検討を行う。

図 3 現在の支援サイト

図 4 新しく改編する支援サイト

26

４．物理学実験支援の見直し
平成 27 年度はチーム設立 3 年目ということもあり、業務の見直しの一環として、物理学実験チーム
でアンケート形式の業務内容チェックを行った。業務内容を必要性、有効性、効率性の観点から見つめ
直し、業務内容チェック結果を元に、担当教員を含めた物理学実験関係者で業務内容の見直しを行った。
またチームでの連携強化の一環として、実験終了後のメールによる報告、サブチームの取りまとめを輪番制にするといった変更を行った。

５．おわりに物理学実験における実験器具の故障対応や修理改善、実験支援環境の整備、チーム運営に関する検討を行った。平成 28 年度は副チーム長のあり方を見直し、物理学実験支援を中心的に支える形に変更していく。また技術職員数の減少に伴い、今後の物理学実験チームのあり方についても引き続き検討していく。
物理学実験チームの取り組みを進めていくには今後とも技術部、物理学実験関係者の皆様方にご協力を仰がなければなりません。支援業務に対するご理解とご協力を賜りますようお願い申し上げます。

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安全衛生チーム
１．安全衛生に関わる業務
安全衛生推進室からの依頼業務を中心に携わり、学生、職員の安全衛生、事故防止に努めている。化
学物質管理支援・耐震対策の推進・規則に基づく作業環境測定・廃液廃棄物管理を計画実施した。

２．排水分析業務
大学は水質汚濁防止法(旧公害防止法)の中で特定施設に指定され、下水道法に定められた排出基準をクリアする必要がある。3 キャンパスから排出される下水のクロム、鉛、カドミウム、銅、水銀、ヒ素、セレンの定量を行っている。

３．廃液廃棄物管理
3 キャンパスの研究室や施設で発生する廃液の受け入れ業務、有害物で汚染されたゴミや廃シリカゲ
ル、廃試薬の受け入れも同時に行なっている。

４．作業環境測定業務
有機溶剤中毒予防規則・特定化学物質等障害予防規則に該当する薬品を使用する研究室の作業環境管理のため、作業環境測定士のもとサンプル採取を行った。戸畑および若松キャンパスの作業環境測定を
5～6 月および 11～12 月にかけて実施した。

５．化学物質安全管理支援システムの新規開発業務
システムの構築に向け、定期的に会議を行っている。

６．耐震固定耐震固定については、ノウハウの共有化への取り組みと実習を行った。

７．リスクアセスメント
リスクアセスメント実施に伴う教職員への教育及び学生に対する教育支援並びにリスクアセスメン
ト実施現場での支援のための研修に参加した。

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地域貢献チーム
１． はじめに
地域貢献チームは、技術部が地域貢献を行うための拠点つくりと地域貢献活動の発展を目的としており、本年度は技術職員 6 名で技術部の地域貢献活動に関する企画運営を行った。

２．活動内容
今年度は、ジュニアサイエンススクール（JSS）、教材開発が主な活動であった。JSS は平成 27 年 8月 21 日に理数教育支援センターの支援のもと「ペットボトルロケット作り」を開催し、地域貢献チーム主催で行った。制作したペットボトルロケットは、九工大グラウンドで打上げた。また教材開発は、チーム員がテーマを挙げて今後の地域貢献活動で活用できる教材の開発を行った。

３． ジュニアサイエンススクール
JSS とは、ものづくりを通して楽しみながら科学に親しんでもらう実験体験学習企画である。主に小学生から高校生を対象にして年に 8 回程度開催されている。地域貢献チームでは、第 86 回 JSS「ペットボトルロケットを作ってみよう！飛ばしてみよう！」を小学 4～6 年生対象に開催した。参加人数は14 名で、16 名の技術職員が指導を務めた。ペットボトルロケットを制作した後は、九工大グラウンドで打上げて距離を競った（写真 1、2)。よく飛ばすことができた上位 3 名には、表彰を行った。なお、
ジュニアサイエンススクールの詳細については、地域貢献活動報告のページに掲載していますので、そちらを参照ください。

写真１ 作業の様子

写真２ グラウンドでの打上げ

４． 教材開発
教材開発は、年間を通して今後の地域貢献活動で活用できる教材開発を行っている。ものづくりを通して科学に触れ合える大学ならではのイベントの開催を目指している。しかし、現在開催するまで内容が進んでいないものが多い。そのため今まで出された案を協議し JSS などですぐに申請できるように完成度を高めていく必要がある。また本年度チーム員から出された案をそのまま利用できるものもあり、
地域貢献活動で開催できる教材をもっと増やしてく予定である。本年度のチーム員から出された案は、次の通りである。

29

●3D フォログラム(写真 3)●ペットボトルソーラーカー(写真 4)●ジャイロカー●ジャイロ効果を利用したモーター駆動型の宇宙ゴマ●偏芯モーターの振動を利用した渦巻き線用ペン●クリップモーターカー●ローソクを使った熱気球●モーターとミニプロペラを使ったヘリコプター●サンドブラストを使ったオリジナルタンブラー作り●ペーパークラフト

写真３ ３D フォログラム

写真４ ペットボトルソーラーカー

５． おわりに
本年度もたくさんの技術職員と理数教育支援センターの方々にご協力いただき、無事に JSS を開催することができましたことを感謝いたします。来年度も地域貢献活動を行う際にはご協力、ご支援をよろしくお願いいたします。

30

ライブ中継チーム
１．はじめにライブ中継チームでは、平成27年度入学式中継（ライブ配信）及び遠隔講義サポート業務を大きな柱として業務に当たった。本報告では、入学式中継の準備段階から業務完了までの流れ及び遠隔講義に対する対応についてまとめる。

２．入学式中継
入学式中継に関しては、準備段階から当日まで数ヶ月にわたって業務として取り組んできた。実際には、表 1 のような流れで作業項目に対処した。この中でいくつかの項目について以下にまとめる。
表1日

付

入学式中継における業務等の流れ

作 業 項 目 等

備考

11 月 4 日 チーム全体会議実施

平成 27 年度入学式中継担当者の仮決定

2月2日

入学式挙行担当部署より依頼

入学式中継の対応受諾

2 月 20 日 担当者の最終決定

リストを入学式挙行担当部署他へ提出

3 月 10 日 事前テスト

学内で機材の動作確認及び各担当者の作業内容確認

3 月 19 日 現地ネットワーク確認

北九州ソレイユホールにて配信までの確認作業

4月3日

前日準備

使用機材の最終確認他

4月4日

入学式当日

2.1 業務依頼と初期段階の準備に関して我々は、今年度も引き続き入学式中継の依頼があるという想定で、前年度（平成26年11月）から準備を進めていた。まず、機材の操作に慣れてもらう期間を長く取るために、各担当者を仮決定した。
実際に業務依頼としては、平成27年2月上旬に総務課企画総務係より技術長宛へ正式依頼が届いた。
なお、今年度は土曜日に開催ということで、緊急時にも問題なく対応ができるよう例年に比べて1名を増員し、11名の体制で取り組むことに決めた。

2.2

中継テストに関して

毎年、入学式中継の各担当業務に慣れてもらうことを目的に 3 月の時点で、必ずチーム員全員参加での中継テストを実施している。前任者からのアドバイスを受けつつ、スムーズに進めることができ、約２時間掛けて、ほぼ問題なく実行することができた。

2.3

現地ネットワーク確認及び配信テストについて会場となる北九州ソレイユホールにおいて、ネットワーク回線の利用が可能となった時点で、そのネットワーク及び配信用システムのテストを行った。この作業については、各機材担当の中からテスト遂
行可能最小人数として6名を選出し、現地にて対応した。作業時間は約1時間半を要した。

2.4

入学式当日

当日は、表3のようなスケジュールで業務を行った。トラブル発生時の対処を想定し、開式予定時刻の約3時間前に会場へ入った。設営開始時に映像ケーブルの敷設の面で多少のロスは発生したが、準備31

に際して特に問題とはならなかった。実際に配信を開始してからは、配信画像の大きな乱れもなく、予定通り問題なく、中継作業を完了した。図1に配信時の画像示す。また、配信時の視聴数モニタリングを行っていたが、その確認画面を図2に示す。
表2

入学式中継当日のスケジュール

時 間

作 業 項 目 等

9:00

出勤（点呼）

各自の準備開始

10:30

技術部室集合搬出機材の確認

10:50

移動

11:10

会場着

11:15

機材搬入＆設営開始

12:30

テスト中継開始

13:40

中継スタンバイ

13:50

配信開始

14:00

−

開式

15:18

−

閉式

15:19

配信停止

15:20

撤収作業（その１）−

待機（出席者の退出待ち）

15:25

撤収作業（その２）

15:55

移動

16:15

九工大着

16:30

解散

図１ 入学中継時の配信画像

備考

北九州ソレイユホール

最終調整

ミキサーブース他

客席側

図２ 入学式中継視聴数モニタリング画面

３．遠隔講義サポート業務
今年度より、学習教育センターからの依頼を受け、戸畑・飯塚・若松の各キャンパスをネットワーク
で結ぶ、遠隔講義に対するサポートを業務として対応することとなった。
32

基本的には、講義日のトラブル対応とトラブル発生後の事象確認及び対処法の検討、定期保守作業の対応といった作業項目を担う業務である。
前期は途中からの対応となり、特にトラブルはなかったものの、後期においては 2 件ほどトラブルがあり、その対応に当たった。また、定期保守として、映像ケーブルの交換作業も行った。

４．おわりに
今年度も入学式中継に関しては、特に問題なく遂行できたものと考えている。また、一方で遠隔講義サポートについては、トラブル対応において多少の時間を有した点などの改善などは行っていく必要があると考えている。
ライブ中継チームでは、前述の2つの業務以外にもセミナーや講演等の撮影記録や映像編集といった対応も以前から行っている。今後は、映像配信の手法などや撮影技術の向上なども含めて、更なる展開を模索していく所存である。

33

試験関連チーム
１．はじめに期末試験において公正な受験環境を確保するため、十分な数の監督員を配置して不正行為を防止する必要がある。そのため、技術部は学科から監督補助を依頼された科目に補助員の派遣を行っている。試験関連チームは、学科から技術部に依頼される期末試験の監督補助要請に対して、技術職員の補助科目割り当てを行うとともに、担当技術職員が滞りなく業務を遂行できるようサポートしている。
また、技術部は本学が実施する大学入試センター試験、一般入試（前期・後期日程）に警備、設備保守実施要員の派遣を行っている。試験関連チームは、入試課から依頼される警備、設備保守実施要員の推薦要請に対して、技術職員の推薦を行う。
平成 27 年度の試験関連チームは、構成員 3 名で活動を行った。本チームの活動について、主に前年度からの変更点を報告する。

２．期末試験監督補助員の派遣
本チームは、学科から技術部に依頼される期末試験（履修者数 70 名以上の科目）の監督補助要請に対して、技術職員の補助科目割り当てを行う。この作業は以下の手順で行う。
① 期末試験期間の全技術職員の都合を調査② 技術職員の都合を考慮して担当科目を割り当て③ 割り当てた担当科目の補助可否を各技術職員にメールで確認④ 割り当てた担当科目が補助不可の場合、他の技術職員と交替させて調整全ての補助科目割り当て終了後、各学科に科目の担当技術職員名を連絡する。試験前日、補助業務の失念を防止するために担当技術職員へリマインダーメールを送信する。
本年度の後期末試験業務において、効率化案として以下 3 点の変更を行った。手順①の都合調査にス
ケジュール調整サイトを用いた。手順③の補助可否確認に補助担当者一覧表を用いることで、担当予定
者へメールを一斉送信した。試験前日のリマインダーメールでも一覧表を活用した。これらによって、本チームメンバーのメール送受信量を大幅に削減でき、業務効率化を図ることができた。
本年度の期末試験監督補助派遣数を表 1 に示す。
表 1 平成 27 年度期末試験監督補助の派遣数
学科名

前期

後期

年間

機械知能

7 (20)

3 (13)

10 (33)建設社会

4 (12)

5 (17)

9 (29)

電気電子

6 (18)

6 (18)

12 (36)

マテリアル

0 (5)

1 (2)

1 (7)

応用化学

5 (17)

2 (12)

7 (29)

人間科学

11 (12)3 (6)14 (18)

総合システム13 (22)17 (25)30 (47)※( ) 内は履修者数

46 (106)37 (93)83 (199)

70 名以上の科目

計34

３．入試実施要員の推薦
本チームは、本学が実施する大学入試センター試験、一般入試（前期・後期日程）の警備、設備保守実施要員の推薦要請に対して技術職員の候補者を選出し、入試課へ推薦を行う。
本チームが行った過去 5 年間の入試実施要員推薦人数を図 1 に示す。本年度のセンター試験、一般入試（前期日程）における実施要員推薦人数は例年並みだったが、一般入試（後期日程）は試験日が土曜日だったため、技術部への実施要員推薦人数が減少した。
25

20
推薦人数

15

センター試験
前期日程

10

後期日程

5

0
24年度

25年度

26年度

27年度

28年度

図 1 過去 5 年間の入試実施要員推薦人数

４．おわりに
本年度、チームの打合せを月 1 回ペースで開催した。打合せでは、活動計画、役割分担、作業の問題
確認、問題解決方法の検討、引き継ぎ等を行った。前期末試験の作業後、メール送受信量が非常に多い
ことが問題として挙がった。これに対して、２．で述べた改善案を提案し、後期末試験で業務効率化につなげることができた。
本年度から大学院に導入されたクォーター制が、次年度、学部にも導入される。これに伴い期末試験の回数が 2 回から 4 回に増え、チームの作業量増加が見込まれる。よって、今後更なる業務効率化を行い、これに対応していく必要がある。

35

技術相談チーム
１. はじめに研究を進めるに当たり、独自の実験装置が必要になる。実験装置の開発には、専門外の知識・技術も要求され、この事が装置開発の障害となる場合がある。技術部には、電気・機械・材料および工作と各分野に精通する技術職員が所属している。よって、その守備範囲が広く、多岐にわたる専門分野のスタッフと連携することが可能となり、より高度な技術的要求に対し、支援を行うことができると考えられる。そこで、技術部では、装置開発をはじめとした技術支援を行うべく「技術相談窓口」を設け、経費削減にも通じる、円滑・効率的な技術支援を行っている。

２. 現在までの相談例●2006～2007 年度（14 件）
微少信号用アンプの設計製作、コンプレッサ用間欠運転装置の設計製作、加速度センサアンプの設計
製作、研削盤の修理(電磁開閉器交換)、実験用直流電源の検討、サーボモータの改造、アルミ棒速度
計測器の設計製作、他●2008 年度（8 件）
コンセント設置工事、サーボモータ誤動作対策、ボール盤スイッチ交換修理、サーボモータ位置検出
用アナログ信号の取出、学生自作基盤のノイズ対策、信号レベル変換回路の設計、他●2009 年度（3 件）
信号発生器・ガルバノスタット接続時の注意点について、表面実装用 IC ピッチ変換基板の製作●2010 年度（5 件）
サーボモータのノイズ原因の特定と対策、ピエゾアクチュエータの電源について、ボール盤の電源配線、電気炉の修復、GPS 誤動作における電子回路のノイズ原因の特定と対策●2011 年度（5 件）
電気炉の修理、電気炉の改造（3 台）小型ポンプの充電器について、3ω 熱伝導率測定回路の修理、3ω
熱伝導率測定回路の改造●2012 年度（2 件）
繰返し試験機の自動化、LED 点滅回路基板設計●2013 年度（1 件）
電池式小型ポンプの AC 電源への改造●2014 年度（4 件）
ホットサーモカップル実験装置の開発、学生 EV フォーミュラの支援、電源装置の改造、電子顕微鏡の修理●2015 年度（3 件）
学生 EV フォーミュラの支援教育シミュレータの開発、送風機の修理、疲労試験機のトラブル対策

３.技術相談窓口について支援可能なサービスの検討を技術相談チームが行い、各技術職員が各々の専門技術を提供する事で、経費削減も含む、円滑・効率的な技術支援を目指している。さらに、必要となってくる技術職員同士
36

の共同作業を行うことによって、組織・個人ともに業務の幅が広がり、技術職員の能力向上、技術職員らしい活躍の場、やりがいのある職場が形成されることが期待される。
サポート内容および、業務依頼の流れを以下に示す。
◎サポート内容①各種分野の技術相談（全般）②実験装置の開発に必要な装置、部品、電子回路等の設計、製作に関する相談③電子回路基板の設計・試作④インターネットを利用したライブストリーミング中継⑤ビデオ会議システムの操作支援⑥学内で有効に使用されていない計測関連機器の発掘・管理・貸出(サポート開始時期未定)◎問い合わせ方法とその後の流れ①技術相談窓口へメールで相談内容・希望納期等を問い合わせる②相談者と技術相談チーム担当者が相談内容を具体的に確認する③サポートが可能な場合は、業務支援申請書及び仕様書を作成しサポートを開始する④サポートが困難な場合は、早急に相談者に報告する
技術相談窓口問い合わせ先：support@tech-t.kyutech.ac.jp

４.今後の方針
平成 26 年度工学部技術部活動報告書等を通して技術相談窓口の紹介を行ったが、充分に周知されたとは言えないようである。今後は、技術部ホームページを利用するなど、広報の手段を検討する必要がある。
経費削減にも通じる、円滑・効率的な技術支援を目指す。

37

加工図面作成チーム
１．はじめに今年度の加工図面作成チームは一部メンバー交代と減員を行い、4 名で構成されました。本来の業務として加工図面作成に不得手な学科から出される実験装置部品の製作依頼をサポートすることが挙げられますが、窓口の周知や受付体制ができていないことから、サポート活動は行えていな
いのが現状であり、主な活動はチーム員の 3D-CAD の習熟講習会となりました。
２．活動内容工学部機械知能工学科の講義にも用いられている 3D-CAD ソフトウェア（CATIA）の講習会を開催
し習熟を重ねてきました。この講習会にはチーム員以外にも工作技術班有志も加わっています。題材は実際の実験装置から実測してきた寸法を利用して作図しています。

３．新年度の展開と体制変更
１）加工図面が描けない学科の教職員、学生からの相談受付
２）加工図面作成のサポート実施
３）ものづくりセンターや技術相談窓口との協力体制構築
４）加工図面作成に関する講習会の開催
新年度は戸畑・若松キャンパス技術部内のチーム、ワーキンググループの再編が行われ、加工図面作
成チームの業務は機械建設技術班の業務へ統合されることになりました。チーム長は機械建設技術班内のグループリーダーに置き換わりますが、加工図面作成チームとして発足時の上記項目の様な要請について実行していきたいと考えています。また、班業務に移行しますが他班からの参加、協力も欠かせませんので、お力添えをお願いします。

写真１

CAD 講習会風景

38

研修ＷＧ
１．はじめに平成 27 年度研修ＷＧは、4 名による新体制で活動を開始しました。
本年度の研修 WG は、平成 28 年 3 月に本学で開催される「九州総合技術研修会 in 九工大」をふまえ、技術職員全員のスキルアップを目的とした研修を検討しました。検討の結果、技術部が所有する
DVD の中からプレゼンテーションに関する DVD 視聴研修を企画しました。
また、昨年に続き研修会社から講師を招いた研修会（コーチング研修）も開催しました。

２．活動内容3 月：新旧顔合わせ、引き継ぎ事項の確認
4 月：研修計画、今後のスケジュールの確認
5 月：研修内容の検討と方法
6 月：DVD の内容確認、開催時期・準備品の検討
7 月：開催会場・時期の決定
8 月：DVD 視聴研修会開催
9 月：DVD 視聴研修会開催、コーチング研修開催
10 月：アンケート集計、今後の研修の提案
11 月：コーチング研修アンケート集計結果の報告
12 月：報告書役割分担、来年度の構成員について
1 月：九州総研ポスター発表の原稿提出
2 月：報告書作成
3 月：九州総研ポスター発表

３．成果
本年度、研修 WG が企画した DVD 視聴研修およびコーチング研修について報告します。

3.1 DVD 視聴研修
本年度の研修 WG は、平成 28 年 3 月に本学で開催される「九州総合技術研修会 in 九工大」での発表を想定しプレゼンテーションについての研修を企画しました。研修方法は、技術部所有の DVD を用いた視聴研修で 1 日あたり約 1 時間の視聴を 4 日間行いました（図 1）。
また、DVD 以外にもプレゼンテーションに関する書籍が多数あり、貸し出しも可能になっています。

3.2 DVD 視聴研修スケジュール
・8 月 26 日（水）、28 日（金）前編：成功するプレゼンテーション 1 目的とポイント成功するプレゼンテーション 2 プレゼンシートの作成
・9 月 1 日（火）、3 日（木）後編：成功するプレゼンテーション 3 準備段階のポイント
成功するプレゼンテーション 4 人を動かすプレゼンテーション

39図 1 DVD 視聴研修の様子

3.3 コーチング研修
コーチング研修では、相手の考えを知るための話し方、自ら考え行動できる環境づくり、そして、相手を認める事の大切さを知ることができました。講師の説明の後、実際にペアリングになりシミュレー
ションすることでより実践に近く理解が深まる研修でした（図 2,3）。

図 2 コーチング研修の様子 1

図 3 コーチング研修の様子 2

４．今後についてDVD 視聴研修アンケート結果（図 4）では、「気軽に受講できた」「発表に役立つ内容だった」など肯定的な意見や「知っている内容だった」、「実習がない」といった意見もありました。また、「今後 DVD
等の視聴研修を受けてみたいですか」の質問に対し全員が「是非受けてみたい」、「内容によっては受けてみたい」と回答しました。
今後はこのアンケート結果をふまえた研修の企画を考えています。
１．今回の視聴研修会についてどのような印象をお持ちですか
③ 不満

① 満足

11%

21%

② 普通
68%

２．研修内容は今後の職務に活かせると感じましたか③ ほとんど① 活かせる

活かせない5%

３．今後、DVD等を使用した視聴研修会を受けたいと思いますか① ぜひ③ 受けない

受けたい

0%

11%

5%

② 少し

②内容によっ

活かせるては受けたい

84%

95%

図 4 DVD 視聴研修アンケート結果

40

広報 WG
１．はじめに
広報 WG の設置の目的は、大学内外に向けて『広報活動』を行うことであり、その業務は、主に以下の 3 つとなります。
(1) 戸畑・若松キャンパス技術部の広報に関すること(2) 広報出版物（戸畑・若松キャンパス技術部活動報告等）に関すること(3) その他技術部長の諮問に関することその手段として刊行物の配布やインターネットなどがあり、本報では、その内容を中心に今年度の広報 WG の活動を紹介します。

２．今年度の活動概要
今年度は、平成 26 年度工学部技術部活動報告（図 1）の頒布作業、技術部ウェブサイト（図 2）を通じた広報・情報発信、平成 27 年度戸畑・若松キャンパス技術部活動報告の編集作業をメインに活動してきました。なお、審議事項や伝達事項などが発生した場合、適宜、広報ＷＧ会議を開催し、メンバー間の意思疎通やコンセンサスを図るよう努めました。表 1 に今年度の広報ＷＧ会議の一覧を記します（議事録は技術部ウェブサイトにアップロードしています）。

図１ 平成 26，27 年度技術部

図２ 技術部ウェブサイト

活動報告一覧

41

表１ 今年度の広報 WG 会議一覧
実

施

日

主

な 議

事

第1回

2015.5.12 (火)・引継ぎ事項
・平成 26 年度工学部技術部活動報告(印刷・製本)------------❶
・平成 27 年度広報 WG 予算 -------------------------(1)・平成 27 年度役割分担

第2回

2015.6.23 (火)・平成 26 年度工学部技術部活動報告の発送準備・作業-----❷

第3回

2015.9.14 (月)・平成 27 年度戸畑・若松キャンパス技術部活動報告の内容検討----①
・第 3 回情報企画会議の検討事項 ----[1]第4回

2015.10.5 (月)・平成 27 年度戸畑・若松キャンパス技術部活動報告の内容検討----②

第5回

2015.10.26 (月)・平成 27 年度戸畑・若松キャンパス技術部活動報告の内容検討----③
・第 4 回情報企画会議の検討事項-----[2]第6回

2015.11.16(月)・平成 27 年度戸畑・若松キャンパス技術部活動報告(代表委員会提出資料の検討)--------------------------------------------------------------------------------------④
・第 5 回情報企画会議の連絡事項-----[3]第7回

2015.12.14(月)・平成 27 年度広報ＷＧ予算執行---------------------(2)第8回

2016.1.12(月)第9回

2016.1.19(火)第 10 回

2016.2.8(月)第 11 回

2016.2.29(月)第 12 回

2016.3.28(月)・九州総合技術研究会用ポスター原稿(タイトルと発表者名の検討)---------【1】・留任メンバー確認調査・四半期報告・九州総合技術研究会用ポスター原稿-----------------------------------------------【2】・退任メンバー確認調査
・九州総合技術研究会用ポスター原稿-----------------------------------------------【3】・九州総研当日取材機材の確認
・九州総合技術研究会研発表用広報 WG ポスター原稿---------------------------【4】・平成 28 年度新 WG 長選出
・次年度の計画書
・平成 27 年度戸畑・若松キャンパス技術部活動報告(メンバー周知、編集分担、
編集ソフト、表紙等の検討) --------------------------------------------------⑤
・平成 27 年度広報 WG の活動報告
・平成 27 年度戸畑・若松キャンパス技術部活動報告(編集)--------⑥

３．技術部活動報告を通じた広報
表 2 に技術部活動報告に関する業務一覧を記します。

3.1 平成 26 年度工学部技術部活動報告の頒布作業
今年度は、活動報告の冊子（図 1）を 346 冊(全学技術職員＋戸畑キャンパスの常勤教員＋事務局+他
大学・工専の技術部）配布しました。なお、戸畑キャンパス内の配布については、公用車を用いて迅速に配布作業を行いました。今後は、更に配布に関する一連の業務を効率的に行えるように、原稿締切から編集作業、印刷・製本、配布までの業務についての審議事項は前もって決め、計画的に頒布作業を進めるよう努めたいと思います。

3.2 平成 27 年度戸畑・若松キャンパス技術部活動報告の編集作業
今年度は、原稿締切日が平成 27 年度九州地区総合技術研究会と重なったこともあり、原稿執筆者には大変ご苦労をおかけしましたが、何とか 4 月初旬にほぼ全原稿を揃えることができました。平成 27
年度活動報告の内容については、当学で初めて総合技術研究会が開催されるということを鑑み、特集と42

表２ 平成 26 年度技術部及び平成 27 年度戸畑・若松キャンパス技術部活動報告に関する業務一覧項

目

印刷・製本の見積り
前年度 WG との引継ぎ

平
成
26
年
度

平
成
27
年
度

代表委員会出席 (1)・承認
印刷・製本【外注】

実

施

日

主

な 内

容

2015.4.27(月)～5.1（金）4 社に見積り依頼

2015.5.12(火)平成 26 年度工学部技術部活動報告のデータ引き渡し

2015.5.20(水)平成 26 年度工学部技術部活動報告の印刷部数・依頼先の承認〃

平和印刷に 360 冊依頼

納品・受取り2015.6.15(月)平成 26 年度工学部技術部活動報告 360 冊 納品，請求書
受取り

配布作業

2015.6.15(月)～6.30(火)技術職員:80 冊,学内(技術職員以外):217 冊，学外技術部等：
49 冊

技術部ウェブサイトへの掲載

2015.6.24(水)サイト管理 WG へ依頼

代表委員会出席 (2)・承認

2015.11.19(木)平成 27 年度戸畑・若松キャンパス技術部活動報告（概案）の承認

原稿執筆依頼【メール】

2015.12.7(月)「原稿作成・提出要項」，「原稿フォーマット」を送付

原稿のチェック・編集作業

2016.3.18(金)～原稿提出期間：3 月 18 日(金)～3 月 31 日(木)して「平成 27 年度九州地区総合技術研究会 in 九州工業大学」のページを設け、発表、運営の両面についての記事を掲載させていただきました。また、研究会当日の様子(図 3)を広報 WG 独自に取材（写真撮
影のみ）し、記事として掲載しました。配布については、戸畑・若松キャンパス技術部としての創刊号であることから、昨年度配布分に若松キャンパスの教員を加えた部数 396 部 (全学技術職員＋戸畑・若松キャンパスの常勤教員＋事務局+他大学・工専の技術部)を配布予定です。
近年、技術職員の能力・スキル向上とそれに伴う技術・技能の社会的開示が求められており、今後も活動報告をその一手段として活用していきたいと考えています。

４．技術部ウェブサイトを通じた広報作業
工学部技術部ウェブサイトは 5 年ほど前に開設されましたが、その認知度は決して高いとは言えず、技術部内におけるウェブサイトの管理・運営等の役割も曖昧であったため、更新作業が滞ることがありました。よって、一昨年 10 月に情報企画会議が立ち上がり、その後、サイト管理 WG、サーバ管理 WGとの合同の話合いが行われ、平成 28 年度より広報 WG とサイト管理 WG が、統合された新しい広報
WG が発足し、技術部内・外向けサイトを用いた広報活動を行うことになりました。
本年度、広報 WG が 担当した技術部内向けサイトは技術職員が閲覧するものであるため、最新の情報をアップロードし、古いデータを新しいデータに入れ替えたりするなど、技術職員が知りたい正確な情報を素早く閲覧できるよう工夫しました。その他、業務依頼文書、学外で開催される技術研究会等の情報、九州工業大学ウェブサイトのトップページ（最新情報）を技術部内向けサイトにアップロードし
ました。

43

５．おわりに
今後も、技術部内の情報共有をスピーディーかつ効率的に進め、また、技術部の活動や情報を少しでも多く学内外に発信できるよう工夫していきたいと思います。今後も引き続き、広報活動にご協力いた
だけると幸いです。

図３ 九州地区総合技術研究会 in 九州工業大学の様子

44

サーバ管理 WG
１．概要
今年度のサーバ管理 WG は、スキルの伝承を行いながら計画的にメンバー交代を行い、昨年度と同じ
5 名のメンバーで活動してきた。通常の業務としては、Web、Mail、DNS サーバの保守やメーリングリ
ストの管理等を行っている。これらの業務を、例外もあるが基本的には、隔週でのミーティングという形で実施してきた。
また、技術部組織化の一環として、今年度から戸畑・若松キャンパス技術部が設置されたことにより生じた業務も行ってきた。本稿では、これらの内容について報告する。

２．サーバの運用・管理
サーバ管理 WG では、技術部内向け Web サーバ、技術部外向け Web サーバ、Mail サーバ、およびDNS サーバを運用している。各サーバは、管理の効率化を考慮し、ホスト PC 上に仮想サーバを構築する方式を採用している。セキュリティ対策として、年間を通じて脆弱性に関する情報を収集し、定例のミーティング時や緊急性が高い場合は随時対応し、OS や必要なモジュールのアップデート作業を行っている。

３．技術部内メーリングリスト（ML）
新年度のスタートに際して、各チームや WG のメンバー交代があることから、前年度末から新年度の初めに掛けて ML の更新作業について対応している。また、若松キャンパスやセンターの技術職員が技
術部メンバーとして加わったことにより、新たな ML の作成についても対応した。

４．工学部技術部 Web サイトの運用・管理
Web サイトの管理体制改編を目的として昨年度発足したサイト管理 WG が、技術部外向けサイト（一般向けの技術部公式 Web サイト及び学内からのみアクセス可能な教職員向け Web サイト）を６月より正式に公開することとなった。これに伴い新たに外向けサイト用のシステムを構築する必要が生じた。
技術部サーバには仮想化技術が採用されている。仮想サーバのゲスト OS はイメージファイルとして管理されている。仮想サーバの利点を活かし、外向けサイト用ゲスト OS を機能的に類似点の多い技術部向けサイトのゲスト OS のクローンから生成した。使用しているゲスト OS は CentOS6 である。移行手順を述べる。まず、ホスト OS 上にて、外向けサイト用ゲスト OS の基として、最新の技術部内部向けサイトが動作するゲスト OS バックアップイメージファイルをコピーし、KVM の xml ファイルを
外向けサイト用ゲスト OS のため書き換えた。そしてコピーされたイメージと書き換えられた xml ファ
イルをホスト OS 上の KVM に登録した。さらに、作成したゲスト OS のネットワーク設定を変更し、ホスト OS の KVM に作成されたゲスト OS の自動起動設定を行った。次に作成されたゲスト OS で作業を行った。ゲスト OS 上にて外向けサイトを管理するユーザ用にユーザグループを定義し、外向けサ
イト管理ユーザの情報や公開鍵を登録した。OS 管理者は技術部向けと変更がないため設定の必要がない。また、Web サービス向けの設定として、Web サービスのルートパスのパーミッション設定等を外向けサイト用に整合を取った。技術部向けサイトでは CMS が動作しており、CMS が使用していたデー

45

タベースを削除、サービスの自動起動を停止した。外向けサイト用に Web サービスを静的動作にする
ため、Web サービス設定を技術部向けゲスト OS サーバ構築時デフォルト設定にリプレイスした。新規に OS をインストールし、設定を行うよりはるかに簡便に、そして短時間で新しいシステムを構築する事ができた。この方法を用いる事で通常クリーンインストール後に実施する長時間のソフトウェアアップデート作業を実施する必要もなくなる。
本 WG では、技術部内部向けの Web サイトに限り管理運用と情報の更新作業を、広報 WG と協力して行っている。また、現行の技術部内向けサイトは、CMS で運用を行ってきたが、旧バージョンのサポートが終了となったため、新バージョンへの移行作業を開始したところである。現在使用しているバージョンと新しいバージョンには互換性がほぼなく簡単には移行できない。そこで、新しいバージョンへ移行するため、テスト用の Web サービス環境を構築し、現行サービス中のシステムを仮移行させ動作不具合等の検証と改善方法の適用を模索している。

５．新年度の体制変更
実施時期は未定であるが、新年度の改組により本 WG は、電気情報技術班を中心としたメンバーで班業務として運用していくことが決定されている。しかし、このことは他の技術班メンバーが参加できな
いということではなく、スキル、興味があるスタッフに参加してもらうことを望んでおり、これまで以上に意欲的なメンバーにより引き継がれることも決定されている。
本 WG は新たな体制の下、技術部の職員が技術部内ネットワークをより良く利用できるよう業務に取り組んでいく方針である。

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サイト管理 WG
１．はじめに
我々サイト管理 WG は、昨年度より情報発信の拡充を図る目的で技術部用ウェブサイト構築のために編成された。
主な活動としては、5 月末に技術部公式サイト（学外向け）及び教職員用サイト（学内向け）を正式に公開することができ、定期的に記事の更新作業を実施している。また、メンバーのスキルアップのための勉強会や新たなサイト・ページ作成に掛かる作業も行っているので、それらを以下にまとめる。

２．技術部公式サイト
平成 26 年度よりサイト管理 WG が中心となり、技術部公式
サイトの見直しが行われ、平成 27 年度 5 月よりリニューアルした技術部公式サイトの公開を開始した。また、リニューアルに伴い、学内の教職員に対する情報発信を行うために教職員向け
サイトを新設した。教職員向けサイトは学内のみアクセス可としており、より密度の濃い情報発信を心掛けたい。
技術部公式サイト及び教職員向けサイトは、それぞれのサイト担当者として各 1 名、全体のコンテンツ責任者として 1 名の計 3 名が中心になってサイト運営を行っている。コンテンツに関しては技術部の全面的な協力で成り立っている。またサイト
図１

運営と並行して、運用ルールの策定等も行った。

技術部公式ウェブサイト

３．勉強会の開催
Web ページ作成のスキルである HTML/CSS の習得のため勉強会を開催した。
前半は基礎を学習した。
後半は物理学実験チームと連動して物理学実験支援サイトのトップページ作成を OJT（On the Job
Training）課題として取り組んだ。物理学実験チームからは一定の評価を頂いた。以下に勉強会のプロ
グラムを紹介する。
第1回）
HTML の演習（文章の体裁（改行やフォント変更他）

第2回

HTML の演習（ページ間リンク及び画像の掲載等）

第 3,4 回 HTML&CSS の演習（CSS によるページスタイル設定）
第 5,6 回 HTML&CSS の活用（物理学実験支援サイトのトップページ作成）
第 7,8,9 回 技術部サイトを充実させるためのスキルアップ

４．物理学実験支援サイトの作成
物理学実験チームからの依頼で、前述した通りスキルアップも兼ねて物理学実験支援サイトの作成を行った。旧物理学実験支援サイトは Drupal（CMS）上の技術部内部向けウェブサイトに作られていたが、あまり情報の整理がされておらず、使いづらい・見づらいということで技術部公式サイトと同じ
HTLM&CSS にて作成し、視認性・利便性を高めることを目的とした。当面は技術部内部での公開とし、
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物理学実験チーム及び戸畑・若松キャンパス技術部全体での情報共有の場として機能させたいとの想いもある。物理学実験チームの支援サイト担当者と協力して、情報の収集及び、試作ページを作成・公開中である。

５．おわりに
次年度からは、サイト管理 WG は広報 WG に統合されるが、その活動は広報 WG との連携を図ることができるため、一層の拡充に繋がるものと考えている。

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研 修 ・研 究 会 等 の報 告平成 27 年度

研修・研究会等参加者一覧

研修・研究会等の名称

参加者

開催日

開催場所

モノつくり講習会

工作技術班

平成 27 年 4 月 22 日,
10 月 28 日

戸畑キャンパス
機械実習工場前

化学物質リスクアセスメント
支援者向け講習会

安全衛生チーム(全 10 名)平成 27 年 7 月 13 日

戸畑キャンパス
工学部 第一会議室

平成 27 年度九州地区国立大学法人等技術専門職員・中堅
技術職員研修

埋金 梨佳
満井 伸也
松村 康児

平成 27 年 8 月 26 日
～8 月 28 日「成功するプレゼンテーシ
ョン」DVD 視聴研修会

戸畑キャンパス
全技術職員

平成 27 年 8 月 26 日,
8 月 28 日, 9 月 1 日,
9月3日

戸畑キャンパス
技術部室

平成 27 年度九州地区国立
大学法人等技術職員スキルアップ研修 B

三好 規子
伊藤 康子

平成 27 年 9 月 9 日～
9 月 11 日

九州大学

コーチング研修

３キャンパス
全技術職員

平成 27 年 9 月 10 日

戸畑キャンパス
ＭＩＬＡｉＳ

第 3 回千葉大学共用機器
センターセミナー

国末 真澄

平成 27 年 10 月 6 日

千葉大学
西千葉キャンパス

CE 受入側保安責任者講習

国末 真澄

平成 27 年 10 月 14 日,
10 月 15 日

内村酸素㈱ 嘉島事業所

鹿児島大学

熊本市 国際交流会館（熊本県）

2015 EPMA・表面分析
Users Meeting三好 規子

平成 27 年 10 月 16 日

千里ライフサイエンスセンター（大阪府）

機械工作勉強会

工作技術班

平成 27 年 11 月 27 日

戸畑キャンパス
機械実習工場

平成 27 年度機械加工技術
研修

満井 伸也

平成 28 年 2 月 18 日,
2 月 19 日

長崎大学工学教育支援センター創造工房

平成 27 年度実験実習
技術研究会 in 西京

浅川 和彦
田渕 誠
若山 登
磯島 純一

平成 28 年 3 月 3 日,
3月4日

山口大学
吉田キャンパス九州地区総合技術研究会
in 九州工業大学

３キャンパス
全技術職員

平成 28 年 3 月 17 日,
3 月 18 日

戸畑キャンパス49

平成２７年度 九州地区国立大学法人等技術専門職員・中堅技術職員研修
開催日:平成 27 年 8 月 26 日（水）～8 月 28 日（金）開催場所:鹿児島大学 郡元キャンパス
報告者:松村 康児、満井 伸也、埋金 梨佳

１．はじめに平成 27 年度 九州地区国立大学法人等技術専門職員・中堅技術職員研修が鹿児島大学で開催され、九州地区から 53 名が受講した。この研修は、技術専門職員、中堅技術職員を対象として、その職務遂行に必要な一般知識及び新たな専門知識、技術等を習得させ、職員の資質向上等を図ることを目的としている。
前日の台風 15 号の影響により実施が危ぶまれたが、当日は雨も上がり、大学構内には強風により折れた木々の散乱が見られたものの、受講者全員、無事に鹿児島に集合することができた。

２．研修概要８月２６日（水）オリエンテーション・開講式（図１）
講話「技術職員としての役割」
講義・演習「プレゼンテーション研修①」
８月２７日（木）講義・演習「プレゼンテーション研修②」（図２）
施設見学 鹿児島七ツ島ソーラー科学館（図３）
さつま無双株式会社（図４）
図１ 開講式の様子

８月２８日（金）講義「職場におけるメンタルヘルス」「職場の安全衛生管理」
閉会式

３．参加報告
若松技術班

松村 康児

講話「技術職員としての役割」では、鹿児島大学大学院
理工学研究科技術部の外部評価について、また、今後の方
針についてのお話しがあった。プレゼンテーション研修では、どのようにすれば相手にうまく伝えることができる
か、伝える技術を身につける研修が行われた。

図 2 プレゼンテーション研修

施設見学では、「鹿児島七ツ島ソーラー科学館」および「さつま無双株式会社」を見学した。講義「職場におけるメンタルヘルス」では、来談者中心療法やフォーカシングなどのお話しがあった。また、講義「職場の安全管理」では、労働災害発生状況や労働災害防止の方策などのお話しがあった。

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本研修を通して、日常業務では得ることの出来ない知識や経験を得ることができ、他大学の技術職員との交流ができ、非常に有意義な研修であった。

工作技術班

満井 伸也

最初の講話で、大学院理工学研究科長の近藤氏が技術部の評価を他大学の講師を招いてしていただいたとのお話に少し驚いたが、九工大技術部でそういう評価を受ける時は、一般企業か専門コンサルにお願いして、もっと効率の良い組織運営のアドバイスをもらってはどうかと考えた。
プレゼンテーションは本校で受けた時よりも実践的でかなり充実した内容であった。その後の懇親会で他大学の技術部の実状等かなり突っ込んだ議論ができた。
施設見学としてメガソーラーを見てきた。とにかく広大であったがこれだけの施設で鹿児島市の8.8％しか発電してないと知り、非効率感を覚えた。ただここからの桜島の眺めは最高だった。最終日の安全コンサルタントの堂下氏の講義はとても面白く、なおかつ職場での事故はちょっとした油断や面倒くさがったために重大事故に発展することを改めて認識させられた。3 日間と長い研修であったが、とても為になった。

分析技術班

埋金 梨佳

講話では、鹿児島大学大学院理工学研究科技術部の組織化の 10 年目の見直しとして外部評価を取り入れたことの説明がされた。これまでの取り組みや、組織体制、技術職
員構成、支援内容の推移等もお聞きできた。今後の方針の一つに、「技術部の仕事の本分とは何か？」が掲げられている点では、自分たちの直面している問題と重なり、とても参考になった。
講義「職場のメンタルヘルス」では、援助者が気付きを促す聴き方をすることによって、相談者がいかにありのま図 3 七ツ島ソーラー科学館

まの自分に気付き、再確認できるかという、それぞれの立場での対応を教えていただいた。簡単な心理テスト（こころの天気を描く）もあり、自分の心の状態に素直に気づく
ことの心地よさを感じた。
「職場の安全衛生管理」では、災害発生の具体例とその傾向を数多く紹介された。もともとの人間の注意力、思い込
み、視覚（錯覚）、心理といった性質を上手に利用した改善方法など、具体的ですぐに役立つ内容であった。
技術職員に必須スキルとなった「プレゼンテーション研修」では、かなりハードな演習が繰り返し行われた。自分の発表のプレッシャーは大きかったが、他の方々の発表を

図 4 さつま無双株式会社

チェックしながら聴くことは大変有意義であった。
地域特性を生かした施設見学や、懇親会も興味深く、開催関係者の皆様に大変感謝している。

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平成 27 年度九州地区国立大学法人等技術職員スキルアップ研修 B 参加報告
開催期間：平成 27 年 9 月 9 日（水）～9 月 11 日（金）開催場所：国立大学法人 九州大学
報告者：伊藤康子、三好規子

１．はじめにこの研修は、九州地区における国立大学法人等の教室系の技術職員に対して、その職務遂行に必要な技術的資質の向上を図ることを目的として開催された。「物理・化学コース」「生物・生命科学コース」「土木・建築コース」の 3 分野の講義・実習が行われ、私達を含め 7 大学 2 高専から 30 名が参加した。
私達は、「生物・生命科学コース」を受講した。

２．研修スケジュール
9/9

開講式・オリエンテーション
講演「職場の事故防止について」「宿主と腸内細菌：生存のせめぎ合いで生まれる共生関係」

9/10 講義「藻類の進化・多様性について」
生きた藻類を用いた実習「押し葉標本の作製」「緑藻類の形状観察と切片作成」など
9/11 講演「近年の学生の抱える諸問題と対応の工夫」「カオス入門」
閉講式

３．研修報告講演「職場の事故防止について」では、本学でも課題の一つであろう労働安全衛生マネジメントシス
テムの導入・リスクアセスメント実施についての説明があった。
近年、産業の高度化に伴いリスク要因が多様化している中、安全衛生活動が担当者任せになってその場限りの対策に終わる等の行き詰まり感に対応し、担当者の熟練の知識・技術が継承されることが望まれること。更に、労働者の危険性・有害性ごとのリスクの見積りに基づき、優先度に対応したリスク低減措置の実施が重要であること。これらを九大の取組みを交えて興味深く聴講することができた。
分野別講義については、藻類は決め手となる条件が明確ではないこともあり、「地球と生命の進化」の視点から考えることが不可欠ということで、マグマオーシャンが形成された後に大雨の時代が到来し海洋が誕生し、そして原核生物が誕生したと言われている生命誕生の歴史からはじまり、真核生物の起源と進化、藻類の分類へと順を追って説明をしていただき、大変わかりやすい内容であった。広義には「海藻」を含む海の植物が「海草」であるため、私達が食べているものは「海藻」であるなど興味深い話も織り交ぜて聞かせていただいた。実習では、実態顕微鏡を用いて緑藻アオサ類の生殖細胞の鞭毛や配偶子接合過程の観察を行った。また、様々な藻類の標本の作製を行った。

４．おわりに今回の研修は、通常業務に関わる講演、初めて経験する実習など様々な内容であったが、 いずれも大変有意義なものであった。また、他大学・高専の技術職員との交流を持つこともできた。今回得た知識や情報を今後の業務に生かしていければと思う。

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コーチング研修
開催日:平成 27 年 9 月 10 日（木）開催場所:九州工業大学工学部 MILAiS 棟
参加者:戸畑・若松キャンパス技術部 技術職員

１．はじめに平成 27 年 9 月 10 日、戸畑・若松キャンパス技術部の技術職員を対象とし、九州工業大学工学部
MILAiS 棟にてコーチング研修が開催された。当日の進行は、朝 8:30 から研修の受付が始まり、8:50
から技術部の朝礼が行われ、9:00 から本研修が開始され、研修の終了時刻は 17:00 であった。また、本研修には予定されたすべての職員が滞りなく参加することができた。研修への持参品は、事前に連絡のあった筆記用具・職員証等であり、記録用にカメラを持ち込む職員も見られた。また、研修対象者は業務におけるコーチングについて各自事前課題を提出しており、それを踏まえての研修となった。

２．研修内容研修は、株式会社インソースより派遣された講師により行われた。研修参加者により幾つかの班が構成され、各自の自己紹介といった話から研修は和やかに始められた。研修の進行は当日配布された資料
通りであり、各章の説明の後には各自ワークが設定された。ワークの内容は班で話し合われ、班毎に発表の機会が設けられた。参加者間のコミュニケーションにより、研修はより内容の深いものとなった。
研修の内容としては、まず、育成における自らの役割を踏まえてコーチングの基本的な考え方を学ぶこと、コーチングとは何かという部分が説明された。次に、プラス思考から部下・学生の長所・目標を考えること、等のコーチングにおける心構えが語られた。次に、コーチングスキルの習得が求められ、各種スキルが説明され、習得のためにそれぞれのワークと話し合いの時間が多く取られた。最後に、目標達成のためのモデルの説明と班内でのロールプレイングが行われた。

３．研修風景以下に研修中の状況を示す写真を掲載する。写真には、主に講義中・ワーク中・発表中・休憩中等の参加者の姿がおさめられている。

写真１ 研修風景①

写真２ 研修風景②

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写真３ 研修風景③

写真４ 研修風景④

写真５ 研修風景⑤

写真６ 研修風景⑥

室内の様子について補足すると、室内には組み合わせてほぼ円形となるテーブルが複数あり、そこに班毎に班員が座り、前方のホワイトボードには講師が立ち、そこで講義と説明が行われた。また、休憩については、講義やワークの間、疲労や進捗を考慮し適宜とられる形であった。

４．おわりに研修は予定通り無事終了し、研修の最後に参加者より講師に謝意が示された。その後、研修参加者による部屋の後片付けも行われた。本研修により、参加者は部下・学生に対してのコーチングについて学
ぶこととなった。今後、専門的な業務において各自コーチングを活かしていくことが求められる。技術部では、研修によるワークも既にある程度の回数をこなしており、そのため、研修の中で専門性を活かしつつお互いに会話をすることには慣れてきている。さらに実務においても、今回のコーチング研修のような各種研修を活かしていきたい。

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長崎大学

機械加工研修会

参加報告

開催日：平成 28 年 2 月 18～19 日
開催場所：長崎大学 工学研究科 創造工房
報告者：満井伸也

１．はじめに
平成 28 年 2 月 18・19 日の 2 日間、長崎大学・創造工房にて、機械加工研修会が行われた。研修の目的は九州地区の技術職員の交流と機械加工技術の向上。講師 3 名、受講者は九州大学 4 名、熊本大学 1 名、九州工業大学 1 名の計 6 名。

２．開催概要
1 日目 13 時

2 日目

職員紹介、研修内容説明

15 時

旋盤の説明、実践研修

17 時

終了

9 時 実践研修
13 時

研修会終了

３．研修内容技能検定試験普通旋盤 2 級
技能検定には特級、1 級、2 級、3 級と有、国として証明する技能の国家検定制度です。
今回は普通旋盤 2 級の検定問題にチャレンジした。3 時間以内に下記図 1 ①、②2 部品を加工しなければならない。

図 1（普通旋盤 2 級試験問題）55

3.1 軸荒加工

図 2（荒加工 1）

S45Cφ60×150 の材料を芯出し図 2 の端面 A を削り、B・C と段削り。
使用バイト：片刃バイトノーズ 0.4mm
回転数 500、送り 0.3mm

図 3（荒加工 2）
φ36 をチャッキングし芯出し、図 3 の A.B.C.D の順に段削り E 幅 14mm の溝加工、使用バイト：ステッキ、回転数 200 これで荒削り終了。

写真 1（軸荒加工終了）

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3.2 軸仕上げ削り

図 3（右側仕上げ加工）
A 面を削り基準面とし、B.C.D の端面 E.F.G.H を公差内に加工、I の溝を公差内に削り、J の逃げ溝から K ネジ切り、溝 3 ㎜に対しピッチ 2.5 のネジ切りは難しかった。

写真 2（ネジ切り、回転数 200）
L0.5 ㎜の変心、ダイヤルゲージを当て振れが 1mm±0.01 になるように掴み同時に面振が0.01mm 以下にし加工。
使用バイト：片刃、ステッキ、左片刃
回転数 1600・200、送り 0.1

図 4（左側仕上げ加工）57

図 3 の F 部に銅板を巻いてチャッキング芯と面振れを 0.01mm 以下に、A 面を基準に B
端面を加工。C.D の順に加工、E の溝入れ、F、角度 1：5 のテーパ、刃物台の角度を 10mm
進めるとダイヤルゲージが 1mm 進むように合わせる。

写真 3（テーパ角度合わせ）
内径バイトを付けて逆回転でテーパ加工。
これで軸加工が終了。
使用バイト：片刃、内径、ステッキ、面取
回転数 1600・600・200、送り 0.1

写真 4（テーパ削り）

４．おわりに今回の研修では時間は足らず、軸加工だけで終わってしまった。3 時間で全てを加工するにはかなりの練習が必要だと思われる。時間が取れる時に練習しチャレンジの題材にしていこう。また加工方法や手順、加工工具等かなりの情報交換が出来、とても有意義な研修と
なった。

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機械工作グループ研修
モノつくり講習会・工作勉強会
開催日：平成 27 年 4 月 22 日、10 月 28 日、平成 27 年 11 月 27 日（金）場所：戸畑キャンパス 機械実習工場前
報告者：工作技術班 磯島純一

１．はじめに工作技術班を中心に行っているグループ研修について報告する。

２．モノつくり講習会
開催日：平成 27 年 4 月 22 日、10 月 28 日
場所：戸畑キャンパス 機械実習工場前
昨年よりメニューを自転車の整備をテーマに変更した。学内を走っている自転車を見てもキーキー、
ギコギコ、、、ちょっと空気を入れてあげれば良いのに、ちょっと油をさせば楽になるのに、と思うこともしばしばである。この講習会を受講することで安全に快適に自転車に乗ることができるようになる。
その変化を感じることができれば工学への興味の第一歩となるのではないだろうか。
告知は工場前や機械棟の掲示板にチラシを掲示し、さらに通りすがりの人を呼び止め整備してもらう形態とした。職員の方にも参加いただけるように開催時間も考慮した。開始時間前から留学生が待っているなど告知や実施回数を重ねたことにより周知されつつあるのではないかと感じる。
さらに期間外に自転車を整備させて欲しいと訪れる学生もおり徐々に当初の目的に近づきつつあると感じられることもあった。
今後も告知を充実させ、開催時期を各学期はじめとした定例化によって参加者の拡大を図っていく方針である。

図 1 モノつくり講習会（4 月）の様子

図 2 モノつくり講習会（10 月）の様子

３．機械工作勉強会
開催日：平成 27 年 11 月 27 日（金）場所：戸畑キャンパス 機械実習工場

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年に 1 度のペースで開催しており今年は 8 年目。これまでのテーマは、フライス盤での加工の基本、様々なネジ加工、ＣＮＣ旋盤演習、木工教室などを行っている。
今回は TIG 溶接を行った。TIG 溶接はアーク溶接の一種であるが従来の被覆アーク溶接とは別物と言えるほど違いがある。被覆アーク溶接では電流値の調整程度であるが TIG 溶接では電流値に加えてパルス数や幅、on/off のタイミングなどの調整が必要となる。その設定を理解した上で運棒のスキルを要求されるため高度な技能となる。TIG 溶接ではステンレス材やアルミ材などの溶接も可能でその用途は多岐に渡り今後必要とされる機会も多くなると考えられる。
こういった技能は一朝一夕には獲得できず定期的な研鑽が不可欠である。一過性のものに終わらせずに一人でも多くの技術職員がこの技術を身につけられるようにしていきたい。

図 3 工作勉強会 TIG 溶接中の様子

図４ 溶接後の部材

４．おわりに今後の課題としてモノつくり講習会の参加者の拡大をどう図っていくかがある。ここ数年、学生を対象とした講習会を開催してきたなかで感じることは、告知方法も大事であろうが、その内容こそ最重要だと思われる。スマホのアプリ開発などであれば興味を引きやすいのだろうか。「物」と言うと目に見える物を想像しがちであるが、電気回路やプログラムなど見えにくいものも含めた意味で「モノ」を使っている。そういったアイデアがあればお教えいただき、協力いただきたい。
開催した２種類の講習会は、対象者が大きく違うが機械いじり、機械工作に興味を持ってその技術を高めると言う本質は同質のものであろう。年長者の持つ技術を後進に伝え、スキルアップを図る一つのしくみとして機能させていきたい。

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平成 27 年度 実験・実習技術研究会 in 西京に参加して
開催日:平成 28 年 3 月 3 日（木）、3 月 4 日（金）開催場所:山口大学 吉田キャンパス
参加者:浅川 和彦、磯島 純一、田渕 誠、若山 登

１．はじめに
平成 28 年 3 月 3 日(木)～4 日(金)にかけて、平成 27 年度 実験・実習技術研究会 in 西京が山口大学の吉田キャンパスで開催された。この研究会には、全国から 58 大学、24 高専および 3 研究所から 478
名の技術職員が参加し、78 件の口頭発表と 156 件のポスター発表が行なわれた。
この研究会には、ポスター発表と、2 週間後に迫った九州地区総合技術研究会 in 九州工業大学の下見も兼ねて参加した。

２．シンポジウムについて
開会式に先立ち、『大学の技術職員組織を考えるシンポジウム』というテーマでシンポジウムが開催された。このシンポジウムは、第 3 期中期目標に掲げられた高い付加価値を持った国立大学を目指し、社会のニーズに対応した教育研究組織として、次世代を担う技
術職員がどのような技術職員組織であるべきかを話し合うために企画されていた。
パネリストとして、岩手大学の小綿利憲氏、静岡大学の水野保則氏、広島大学の村上義博氏、鳥取大学の丹松美由紀氏の 4 名と、コメンテータとして名古屋工

写真 1

シンポジウム業大学の玉岡悟司氏、コーディネーターとして北海道大学の岡征子氏が登壇して行われた。
シンポジウムは、以下の①～④のテーマについての質問に、4 人のパネリストがそれぞれの大学での取り組みについて説明した後、会場からの質問や意見を問うスタイルで行われた。
①組織化の背景 どの様な経緯でなされたか？
一元化のためになにをしたか?
②組織の紹介人材育成、技術・業務、予算等で何が変わったか?
プラスに働いたことは?

③抱える問題組織化(改組含む)以前からの継続課題は?
マイナスに働いたことは?

④今後のあり方 我々の選択
一元化に向けて何をすべきか?
殆どのテーマが、どの大学・高専でも直面している問題で、会場の真剣な眼差しで聞き入り、活発な議論や質問があった。

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３．開会式について
開会式では、最初に実行委員長、次いで山口大学長の挨拶があった。開会式の会場には、共通教育講義棟にある 400 人規模を収容できる講堂が利用された。参加人数が多かったため収容できなかった人がいたが、真向かいに同じ規模の中継用講堂が準備してあり、そこで開会式に参加できるようになっていた。
九州工業大学で、全国規模の研究会を実施する際には、開会式の会場に入れない場合があることを想定し、開会式が中継できるような予備会場を検討して

写真 2

開会式の会場おく必要があると感じた。

４．特別講演について
特別講演は、山口県の小さな酒蔵から全国規模のお酒『獺祭』を育て、今や世界ブランドとして様々な国に市場を展開している桜井博志氏を招いて行われた。倒産の危機にある会社が生き残るためには、地元という小さな市場からもっと大きな外の市場へ脱却するところから始まり、それから全国規模の会社に発展させるまでに遭遇した様々な逆境を乗り切るアイデアと考え方についてお話し頂いた。
講演後質問に、材料や工場の品質管理をきちんとやっても同じ味のお酒はできないと、お酒造りの難しさが伝わる返答をされたのが印象的であった。

５．ポスター発表について
ポスター部門は、体育館を使用して行われた。また、発表に際し、教育工学、土木、建築、安全衛生、化学、材料、機械、情報、地域貢献、物理、電気、電子、林学、農学、医学、生物の 16 技術分野から 156 件のポスターの出展があった。
ポスター発表には、本学から磯島氏が機械分野で「機械工作セッション」と題してポスター発表を行った。発表中は、聴衆者が途切れることなく訪れ、熱心な説明と活発な質疑応答が交わされているのを見て、氏が話題性に富んだテーマで発表されていることが
写真 3

伺えた。

磯島氏のポスター発表

また、ポスター会場は体育館で行われた為、窮屈さはなくゆったりと見て回ることができた。人が絶える事なく説明されているポスターを聞くと、何らかの興味を引くポイントがあることが分かった。

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６．口頭発表について
口頭発表は、2 日目の 9 時～16 時の時間帯を使って、76 件の発表が行われた。発表会場は、ポスター発表の場合と同じ技術分野について、24 セッションに分けて行われた。また、会場ではマイクを使用しなかったため、質問などの際に声が通りにくい場合が時々あった。
今回の口頭発表では、戸畑・若松キャンパス技術部からの参加者のうち 2 名が、口頭発表での座長を務めた。初めてのことで、開始前の段取りに戸惑う面もあったが、マニュアルも充実しており滞りなく進めることができた。座長をはじめ運営スタッフ、発表者、聴講者が協調しないと良い雰囲気の発表会
場にならないのだと感じた。
また、口頭発表会場の運営スタッフとして、徳山高専の方が時計係を担当していた。全国規模の研究会を開催する際には、必要なスタッフ人員も多くなると予測される。このような場合には、座長だけでなく他の担当も、他大学や高専の協力を仰ぐことを視野に入れる必要がある。

７．その他
総合受付では、受付場所のスペースを広く取り、混雑を避けるために、参加者に渡す名札を壁に貼る工夫がされていた。また、受付の手続きの際には、運営資金の一部がコンベンションからの助成であったため、受付手続き以外に調査票に氏名と宿泊先を記入することが義務付けられていた。その他にも、
クローク、休憩場、喫煙場所が準備されていたが、受付会場から少し離れた所にあり、分かり難い部分が見受けられた。九州工業大学での研究会に備えて、案内板を充実させる必要があると感じた。

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1
2

機械工作セッション
磯島純一
九州工業大学 戸畑若松キャンパス技術部
1. はじめに
平成２８年３月１７日〜１８日に開催される平成２７年度九州地区総合技術研究会 in 九州工業大学で行なう特別プ
ログラム「機械工作セッション」についての概要と工作技術の継承、スキルアップの試みについて報告いたします。
2. 機械工作セッションについて
機械工作を主な業務としている技術職員は、職場で先輩から受け継ぐような形で技術を得ることが大半だと思います。新たな技術の習得は、展示会や営業による紹介、出版物やインターネットからと言った程度で外部からの情報収集は限られたものとなっているのではないでしょうか。情報を得たとしてもそれを使える技術にするまでには、かなりの時間と努力が必要となります。一方で、自分が苦労していることが、ある人にとっては日常的なことであったりする場合もあるでしょう。こういった問題解決の一助として、大学の枠を越えて職員の交流を深め情報の共有を図り、技術の継承に加え、新しい技術を取り入れスキルアップを図る意図で企画しました。

図１ 機械工作セッションのリーフレットとブログ
マイスター実演では、北九州マイスター第１回認定者の生野
表１ マイスター実演テーマ
保幸氏に講師を務めていただきます。生野氏は鏡面切削加工の旋盤
虹面切削と構成刃先技術を確立させたことで有名です。今回は旋盤のみならずフライ
構成刃先の功罪ス盤作業も指導いただきます（表１）。マイスターの実際の加工をねじ加工考
目の当たりにすることで文面や写真では理解することのできない
アクリルの透明加工技術を得ることができるのではないでしょうか。明日から使える技
フライス盤
アルミサッシのバリレス加工術や今後のブレークスルーにつながる考え方など幅広く伝授いたスポンジのショルダーカット
だきます。
アクリルの透明加工
技術交流会では、各機関が行なっている工作実習の内容や依真鍮の鏡面切削頼加工など工場の運営についての情報交換の場になります。工
作実習や機械使用時の学生への安全教育、加工に対する経費負担のあり方、業務受付の方法など気になる事も多いのではないでしょうか。他所の行っていることを知ることで、今抱えている問題点の解決法や今後発生しそうな事態を予測し事前の対応が可能になるでしょう。

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懇親会では、親睦を深めお互いの情報交換や相談などを行いやすい人間関係を築きます。会話のタネとなり、地元の魅力を理解していただくために工場夜景クルージングを予定しています。
これらの最新の情報をブログ（http://giken2016.yoka-yoka.jp/）で発信しています（図 1）。
3. スキル アップの試み
私の属する工作機械班では、技術の継承とスキルアップの為に「工作勉強会」（図 2）を開催しています。それぞれが日常の加工業務の中で苦労している部分や不安を感じる部分をテーマに、それぞれの意見を交わし実際に試してみて問題の解消、縮小を図ります。過去のテーマは「フライス技能検定３級」「TIG 溶接」「延性材の切削」「木工（額縁の製作）」「ねじ切り」などを行いました。
技術部としても「機械セミナー」を実施し、離れた３つのキャンパスの技術職員が集い、技術の習得や情報交換の場となっています。今回の機械工作セッションはこれらを発展拡大させたものとなります。
学生を対象とした「モノつくり講習会」（図 2）も開催しています。最近は、ハサミやカッターの使い方もままならないと言う学生も多いと聞いています。自転車の整備をテーマに基本的な工具の使い方を知り、安全な作業を行ってもらい、学生に工学・機械への興味を持ってもらうことに主眼をおいています。同時に私たちにとっては、指導法やコミュニケーションスキルの向上につながっています。

図２ 工作勉強会とモノつくり講習会の様子
こういった活動や普段の製作業務などの記録として、また学生への資料として残すためにブログ「V＝πDN／１０００」（http://kojo.yoka-yoka.jp/）（図 3）を運用しています。
大学での加工業務は多品種少量生産が大半です。間隔をあけて以前と似たようなものを製作する事も少なくありません。その際に読み返すと「前回はこうやったんだった」「今度はこうやってみよう」と考える事ができる備忘録となっています。
図面には簡単に描けるのだけど、実際の加工は不可能に近いものを持ち込まれる事もあります。なぜその加工が困難なのかを理解してもらい、機能を損なわずに形状を変更する事で大幅に加工効率が良くなったり精度が向上することもあります。そのためにモノがどのような手順で作られるか、その為にどのような工夫を行っているのかを知るためのツールとして利用して欲しいと思っています。
そう言った事を理解していれば、今後の設計に役立つのではないでしょうか。
4. おわりに
このような工作系の研究会は各地で行われていると思いますが、その情報をタイミングよく得ることは難しいと感じています。その情報を容易に取得でき、参加しやすい
しくみができれば、閉鎖的になりがちな工作系の技術交流とスキルアップとが進むことになるのではないでしょうか。

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図３ ブログ「V＝πDN／１０００」

地域貢献活動報告

平成 27 年度の地域貢献活動一覧

イベント名

主担当者

開催日

開催場所

簡単ものつくり工房

機械建設技術班

平成 27 年
11 月 21 日(土)、22 日(日)教育研究１号棟
北側ロビー

分析技術班

平成 27 年
11 月 22 日(日)未来型インタラクテ
ィブ教育棟 1 階

電気情報技術班

平成 27 年
11 月 22 日(日)未来型インタラクテ
ィブ教育棟 1 階

地域貢献チーム

平成 27 年8 月 21 日(金)製作：コラボ教育支
援棟サイエンス体験工房
凧上げ：グランド※工大祭「学科展」にて出展

ミクロの世界をのぞいてみよう※工大祭にて出展

電気のふしぎ体験※工大祭にて出展

ペットボトルロケットを作ってみよう！飛ばしてみよう！
※第 86 回ジュニアサイエンススクール
として実施

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工大祭 機械知能工学科・学科展『簡単ものつくり工房』～作ってみよう！遊んでみよう！～
機械建設技術班

１．開催報告機械建設技術班では，平成 27 年 11 月 21 日㈯10 時～16 時および 11 月 22 日㈰11 時～
15 時の工大祭期間中，教育研究 1 号棟 1 階北側玄関ホールにおいて第 8 回『簡単ものつくり工房』を開催した．
本年度，5 つの新企画を含む 9 つの企画を出展した．全ての企画が好評であり，2 日間の総参加者数は延べ 700 名程度であった（写真 1）．

写真１ 簡単ものつくり工房風景

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電気のふしぎ体験 ～描いて作る電子工作～
茶屋道宏貴、原田勝也、垣内忍

１．はじめに学園祭（工大祭）で児童を対象とした電子工作教室を開催した。今年度は 11 月 22 日（日）に未来型
インタラクティブ教育棟 1 階の一部をお借りして、分析技術班と共催した。地域貢献活動を通した技術
力向上のための取り組みを報告する。

２．導電性インクの回路マーカーを使った電子工作
導電性インクの回路マーカーで専用紙に配線を描き、LED やコイン型リチウム電池等の電子部品を
銅箔テープで配線と電子部品を結線する電子工作を行う。メロディ IC と電子ブザーを用いたバースデ
ーカード、自己点滅 LED 等を用いたクリスマスツリーカードの 2 種類を用意した。

３．電子工作教室
図 1 にバースデーカードの工作例、図 2 にクリスマスツリーカードの工作の様子を示す。電子工作教
室は 3 名のスタッフで 10 時から 15 時まで開催し、37 名の児童らが参加した。電子工作に関するアンケート結果は「やさしい」が 19%、
「ふつう」が 55%、
「難しい」が 26%となった。15 名分のカード工作
時間を測定した結果、平均は 19 分 9 秒となった。この工作時間は、学園祭の出展では少し長いため、今後は事前に切り抜き用の型を作る等の工夫をして短縮する必要がある。

図 1

図 2

バースデーカードの工作例

クリスマスツリーカードの工作の様子

４．おわりに
地域貢献活動を通した技術力の向上を目指して、電子工作教室を開催した。お力添えをいただいた技
術職員の方々にお礼を申し上げると共に、地域貢献活動で得たノウハウを今後の業務に生かしていきたい。

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第 86 回ジュニア・サイエンス・スクール（ＪＳＳ）「ペットボトルロケットを作ってみよう！ 飛ばしてみよう！」開催報告
地域貢献チーム

１．はじめに平成 27 年 8 月 21 日(金)、理数教育支援センターの支援のもと、第 86 回ジュニア・サイエンス・スクール（ＪＳＳ）「ペットボトルロケットを作ってみよう！ 飛ばしてみよう！」を開催した。ペットボ
トルロケット教室は、平成 23 年 8 月に工学部技術部技術交流研修会を兼ねた第 50 回ＪＳＳにおいて旧
機械技術班が実施しているが、地域貢献チームとしての取組みは今回が初めてであった。ＪＳＳ当日は心配されていた雨も降らず、予定通り九工大グランドにて打上げ試験まで実施することができた。本報ではその模様や成果について報告する。

２．開催概要
開催日時：平成 27 年 8 月 21 日(金) 13:15～16:00
開催場所：戸畑キャンパス コラボ教育支援棟・Co-1A 講義室（製作）、グランド（打上げ試験）
参加者：14 名（小学 4 年生：9 名、小学 5 年生：4 名、小学 6 年生：1 名）
見学者：15 名
技術部スタッフ： 16 名（下記、敬称略）【地域貢献チーム】井上和樹、辻達之、満井伸也、村上清人、森本祐治、行武善造【協力スタッフ】磯島純一、埋金梨佳、浦英樹、川原忠幸、清田栄一、髙良隆男、茶屋道宏貴、
原田勝也、前浜盛竜平、山本克己

３．ペットボトルロケット製作
最初にプロジェクターを用いてペットボトルロケットの概要や飛ぶ仕組みなどを説明した（写真 1）。
その後、実際に 500cc の炭酸飲料用ペットボトルを用いて参加者にペットボトルロケットを製作していただいた（写真 2）。今回、参加者数を超えるスタッフが集まったため、ほぼマンツーマンで製作サポートにあたることができた。また、予め素材の下準備をしていたこともあり、当初の予定どおり 14:30 頃にはほぼ全員がペットボトルロケットを完成させることができた。

写真 1 概要説明の様子

写真 2 製作風景
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４．打上げ試験
15:00 前にグランドへ移動し、打上げ試験の手順を説明した後、各自、ペットボトルロケットの打上
げ試験を行った（写真 3、写真 4）。なお、打上げは参加者 1 人あたり 2 回行い、その飛距離を測定して、より遠くまで飛ばすことができた上位 3 名を表彰する競技形式とした。
平成 23 年のペットボトルロケット教室では、バランスウェイト用の錘がノーズコーンの装着部から脱落するトラブルがあったが、今回、ペットボトルの口に錘を装着できるよう改良したため、そのようなトラブルは回避することができた。ただし、発射台 4 台のうち 2 台ほど、噴射口の不具合（水やエアーの漏れ等）が起こったため、それによる打上げ試験の遅延が発生した。今後は、市販品に頼らず独自に噴射口を開発するなどして、万全の準備を整えるよう努めたい。打上げ試験終了後、コラボ教育支援棟に戻り、上位 3 名の表彰式を行った（写真 5）。

写真 3 打上げ試験の様子-1

写真 4 打上げ試験の様子-2

５． 参加者の感想
アンケートにおいて、14 名中 11 名が「とても面白かった」、3 名が「面白かった」と回答していただき、参加者にほぼ満足していただけたイベントであったと感じている。また、今回ほぼマンツーマンで指導できたこともあり、14 名中 11 名が「とても分かりやす
かった」、2 名が「分かりやすかった」との回答をいただいた。ただし一部、説明が難しかったというご意見もあったため、今後、参加者の年齢層に応じた分か

写真 5 表彰式の様子

りやすい説明を心がけるようにしたい。

６．おわりに参加者一人一人が自ら製作したペットボトルロケットを自ら打上げることにより、ものづくりの楽しさや達成感、あるいは良い意味での悔しさを体験できたのではないかと思う。今後は、与えられたものを受け身で製作するのではなく、参加者の自由な発想で個々の創造性を養えるような「ものづくり」のイベントも検討していきたい。最後に、今回のＪＳＳ開催にあたって多大なるご協力を賜りました、谷
本恵美様をはじめとする理数教育支援センターの方々に厚く御礼申し上げます。

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特

集

平 成 27 年 度 九 州 地 区 総 合
技 術 研 究 会 in 九 州 工 業 大 学
第 11 回情報技術研究会

九州地区総合技術研究会 in 九州工業大学

実行委員会活動報告
九州地区総合技術研究会実行委員会（浅川和彦、石川正士、磯島純一、井本祐二、岩﨑宣仁、浦英樹、川原忠幸、清田栄一、
楠本朋一郎、修行美恵、田渕誠、藤田宗春、松浦宗寛、山﨑裕子、若山登）

１．はじめに
平成 28 年 3 月 17 日(木)～18 日(金)にかけて、
九州地区総合技術研究会 in 九州工業大学(以下、研究会と略す)を開催しました。なお、今回は分科会として第 11 回情報技術研究会も合同開催いたしました。
この研究会は、九州地区の国立大学および高専における学術振興に寄与することを目的として隔年で開催され、各機関相互の技術職員等の交流と技術補完を推進するために、九州工業大学が本年の当番校として開催したものです。本研究会では、九州各県に加え全国の 23 大学、6 高専、1 研究所
から 203 名の参加がありました。まず、特別講演

写真 1

浅川実行委員長の挨拶

写真 2

徳田先生による特別講演として、本学の建設社会工学研究系の徳田先生に、『地域資源を活用したリノベーションによるまちづくりの時代へ』という演題で、大変有意義な講演を行って頂きました。口頭発表 46 件、ポスター発
表 35 件により意見交換・情報交流を行い、また特別プログラム『機械工作セッション』には 40 人を超える参加がありました。
研究会の終了後、九州各県の大学・高専の代表者による協議会と次年度開催校である沖縄高専との打合せを終えて、全日程を無事に終了することができました。
この場をお借りしまして、本研究会にご参加いただいた皆様、そして各担当でリーダあるいは構成員として積極的に運営に携わった皆様に深く感謝いたします。

２．実行委員会の諸担当について研究会の実行委員会は、実行委員会が立ち上がる前の準備ワーキンググループ（実行準備委員会）から引き継いで、戸畑・若松キャンパス技術部および飯塚キャンパス技術部から選出された技術職員 15 名

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で構成されていました。研究会の運営をスムーズに行うため、事務局、システム担当、口頭発表担当、
ポスター発表担当、受付・アンケート担当、広報担当、報告集担当、交流会担当、会場案内担当および特別企画担当を設置してきました。以下に、各担当の活動を報告いたします。

2.1 事務局
研究会開催の約 2 年前の平成 26 年 4 月から活動を始め、会全体のスケジュール管理、予算の獲得、各担当との連絡調整、実行委員会の会議の資料作成などを行った。
開催 1 年前には、全学合同の技術職員技術発表会をプレ大会と称して本番の研究会を見据えたシミュ
レーションを行い、各担当に問題点の発見と解決策の検討をお願いした。
また、研究会の予算を大学に申請し、初年度に頂いた約 40 万円を、受付システム用のサーバ購入や前回開催校への調査旅費、プレ大会用のポスター印刷の費用として活用させて頂いた。また、本年度に頂いた 110 万円の予算を、研究会報告書作成、自作デザインの広報用チラシやクリアファイルの作成費、九工大オリジナルバックの購入など様々な運営用品の購入に充てた。27 回の会議用の資料として、各担当からの資料の取り纏めやガルーンへの掲載など、幅広く活動した。

2.2 システム担当
主として大会ホームページ、WEB 受付システムの構築、当日無線 LAN サービスの提供を担当した。
まず、本研究会（本番）1 年前のプレ大会に合わせて、WEB 受付システムの構築を行い参加登録のテストを行った。そこで、一部バグ等が見つかったのでプログラムやシステムの修正・バージョンアップ
等を行った。そして、本番に向けて大会ホームペー
ジの掲載資料・ファイル等の準備をし、大会ホーム
ページの構築・更新作業を行った。本番では WEB
受付システムは特に混乱等もなく全員が参加登録を行うこと出来た。また、本研究会当日は本学の情報基盤運用室と協力し、参加者用に無線 LAN サー

写真 3

九州地区総合技術研究会のＨＰ

ビスの提供を行った。

2.3 口頭発表担当
当日の開会式・閉会式・口頭発表会場の運営のほか、口頭発表プログラム作成（情報技研を除く）を担当した。戸畑キャンパスから 10 名、若松キャン
パスから 2 名、飯塚キャンパスから 2 名の合計 14名の技術職員で運営し、当日は、機器照明担当と時計担当に分かれ業務を遂行した。各技術職員が持つスキルや経験、人脈を生かし当日は円滑な運営ができた。
また、本研究会の運営に携われたことで今後の業
写真 4

務に役立つと思う。

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口頭発表会場

2.4 ポスター発表担当
担当メンバーは 5 名で、2015 年 6 月に初ミーテ
ィングを行った。プレ大会でのポスター発表を検討し、本番に向けてゼロベースからの企画等の骨子づくりから出発した。発表件数を最大 60 件と想定し、発表会場は百周年中村記念館、前後半それぞれ 40 分間のコアタイム制とした。企画として、ポスター表彰（優秀賞 2 件・最優秀賞 1 件）
・会場内
サービス（スクリーンでのサイネージ上映、BGM）を行った。表彰用の投票用紙は名刺サイズで 1 人
1 票とした。
副賞としてのクリスタル製の盾は好評であった。ミーティング回数は全 14 回、その内、

写真 5

ポスター発表会場

会場下見を 2 回行った。メンバー全員の協力で無事に終えることができた。

2.5 受付・アンケート担当
前年の 9 月、戸畑キャンパスにて、交流会担当と合同会議を開き、部屋のレイアウト等を決めた。
受付は、交流会担当がバーコードによるシステム
を作成することになった。開催当年の 2 月～3 月に計 3 回の会議を開き詳細を詰めた。
会場設営は、前日に戸畑・若松キャンパスが担当した。当日の受付は学外者の受付の 1 時間前に済ませたことで、12 時からの学外者の受付をスムー
写真 6ズにこなすことができた。クロークの利用者は 1

受付会場

日目に 27 名、2 日目に 18 名であり、問題なく荷物の受け渡しを行うことができた。

2.6 広報担当
開催案内はポスターではなく、チラシで行うことにした。九
州内で隔年実施され、2016 年は九州工業大学で実施されることを示すデザインとした。また、大学ロゴカラーのブルーで玄界灘を、ピンクで桜の時期の開催であることを表現した。これは、後にクリアファイルに印刷され、参加者へのノベルティー
グッズとなった。
また、交流会で余興をすることがスペースの関係上難しかったことから、係担当の他 3 名と北九州の 3 つの蔵元の方々が、地酒を説明しながら提供するイベントを企画し参加者へ振る舞った。
写真 7 ノベルティーグッズ

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2.7 報告集担当
主な業務は、表紙のデザイン、報告集の構成の検討、予稿原稿の校正、著者への締切のお知らせと予稿原稿の修正依頼、WEB 掲載用プログラムの作成および印刷業者対応であった。
表紙には、平成 27 年 7 月に世界文化遺産への登録が決まった、新日鐵住金(株)様の施設の写真を使用させて頂いた。予稿集担当が作成する"予稿目次"のページと"WEB 掲載用プログラム"は、参加登録データからエクセルを使って半自動生成することで、できるだけ間違いがないようにした。セッションの最初にプログラムを入れ、口頭発表の予稿原稿 2 ページを見開きで閲覧できるように工夫した。早い段階でスケジュールを計画し、それに従って、作業を行うことができた。

2.8 交流会担当

写真 8

研究会の報告書

写真 9

情報交換会

受付、情報交換会および休憩室の準備と運営を行った。
受付では、バーコードを利用した受付システムを運用するため、名札にバーコードを割り振りして準備を整えた。また、参加費の領収書を作成し名札と一緒に配布した。情報交換会および休憩室では参加者の交流の場として準備と運営を行った。催しとして「北九州三醸造士の会」にご協力いただ
き、地酒や地ビールを、また、「小倉牛」「ぬかだき」など地元の料理も堪能いただいた。休憩室においても銘菓と飲み物を準備して交流の場を提供することができた。

2.9 会場案内担当
会場案内担当は、平成 27 年 7 月から、延べ 7 回のミーティングを重ねて準備を進めた。会場案内
を 5 区分（屋外、建物内、会場入口、駐車場、セレ
モニー会場）に分けて、掲示物の考案、検討、作成、掲示作業を行った。
作業項目としては、正門と西門からの来場者を想定した全体の案内ルートの考案から始まり、JR
九州工大前駅構内へのポスター掲示依頼や駅から正門までの案内方法の検討、学内での掲示物設置
写真 10

個所の現地確認、正門・西門及び総合受付周辺の看板類と開会式会場の横断幕及び特別講演の垂れ幕

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正門に設置した研究会看板

作成、フロアマップや方向指示掲示による各発表会場への案内等で、他にも食堂や喫煙エリアの明示、
臨時駐車場の事前案内や当日の誘導に対応した。

2.10 特別企画担当
マイスターの実演と技術情報の交換を主としたセッションを企画した。その情報発信の窓口としてブログを開設した。実験実習研究会 in 西京において「機械工作セッション」と言うタイトルでポスタ
ー発表を行いこのセッションの周知を図った。直前にマイスターが来られないと言う突発事項もあったが、マイスター事務局の協力で代わりのマイスターを紹介いただきなんとか乗り切ることができた。
想定を越える参加者数に受付や実演の段取りが混乱する場面があった。技術交流会での進行や会場の配置など工夫すべき点も残った。

写真 11

機械工作セッション

３．第 11 回 情報技術研究会について
例年 3 月に飯塚キャンパスにおいて開催している「情報技術研究会」は、今回で第 11 回となるが、同時期に 2 つの技術研究会を開催することが困難なため、平成 27 年度九州地区総合技術研究会 in 九州
工業大学と合同開催することにした。実施形態は、
九州総合技研の「情報・ネットワーク技術分野」を「第 11 回情報技術研究会」と位置付けて開催することにした。開催場所は、例年行っている飯塚キャ
ンパス MILAiS と同様な環境を持つ、戸畑キャンパス

写真 12

MILAiS 会場

MILAiS を利用することにした。
飯塚キャンパスで開催する場合は、全体を 1 つの会場で運営することを基本にしているため発表件数
および参加者数に制限を持って募集を行っているが、全体の運営を九州総合技研に順じて行ったた
め、募集に制限は持たなかった。その結果、参加者数は想定内に収まったが、発表件数が 1 つの会場では全体スケジュールに収まらなかったため、一部のセッションを 2 つの会場(MILAiS 内を 2 分割)で行った。
情報技術研究会の特色として「意見交換」と「演写真 13

MILAiS 会場(意見交換)

習(オプション)」がある。今回は、キャンパスが異なるため演習環境を整えることが難しいと判断し演習は行わないことにしたが、開催場所が例年と同じスタイルの会場である MILAiS のため、意見交換はいつも通りに実施できた。

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意見交換は、発表時間内で議論できなかったことを補ったり、より深い助言や提案などを行ったりする場である。今回も、有意義に活用している姿が見られたが、会場を複数にしたため聞けない発表があり、意見交換する対象が結果的に減ったことが、会場を複数にした弊害として現れた。しかし、初めて参加される方には新鮮に映ったようで、情報技術研究会の特色を消すことなく実施できた。

４．終わりに研究会の開催までに、実行委員会の会議も通算
で 27 回を数え、TV 会議を通じて戸畑・若松キャンパスと飯塚キャンパスの距離が近づいたような気がしました。
また、各担当グループでリーダを中心に、積極的かつ果敢に様々な問題や課題の解決に挑まれる姿を数多く拝見し、九州工業大学の技術職員の皆様が持つすさまじいエネルギーを感じることができました。同時に、写真のような細やかな配慮の行き届いた休憩室を準備できる、心優しいスタッフが多数いることも大発見でした。

写真 14

今回の研究会を通じて培った、ノウハウや技術職員間の相互理解を更に深めて頂き、今後の技術部の様々な活動に繋げて頂きたいと思います。

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休憩室

口頭発表予稿集
口頭発表者一覧
平成28年3月17日(木)環境・安全衛生管理技術分野
機器分析センターの液体窒素供給
B-1○國末 真澄液体酸素適合性を有する炭素繊維強化プラスチックの開発
B-2○村上 清人，米本 浩一

平成28年3月18日(金)
機械・ガラス工作技術分野
技能士資格取得による効果および活用方法
B-6○江口 正一長疲労寿命で緩まない微小ピッチ差を有するボルト・ナット締結体の研究
B-7
○髙瀨 康
情報・ネットワーク技術分野
仮想技術を利用した学科サーバの統合
D-9○垣内 忍，原田 勝也
学生実験・実習技術，地域貢献分野
電気のふしぎ体験～描いて作る電子工作～
A-8○茶屋道 宏貴，垣内 忍，原田 勝也※「平成27年度 九州地区総合技術研究会 in 九州工業大学 第11回情報技術研究会報告集」より引用。なお、B-*,D-*,A-*は研究会における整理番号。

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機器分析センターの液体窒素供給
國末真澄
九州工業大学 戸畑・若松キャンパス技術部 分析班
1. 液体窒素の供給サービス
九州工業大学機器分析センターでは平成 9 年より建物西側に設置してあるコールドエバポレーター（CE）を利用して、1 階液取り室にて液体窒素供給サービスを行っている。
毎年、年度初めに液体窒素液取り安全講習会を開き受講された方のみ供給を許可している。液体窒素液取り安全講習会では、液体窒素を扱う上での窒素の特徴や危険性の説明と、機器分析センターの液取りのルールの説明をしている。

図 1 コールドエバポレーター
2. 液体窒素の特徴と危険性
窒素の特徴としては大気の 78%を占める気体で、無色透明、無味無臭。融点：-210℃、沸点：-196℃。液体窒素が気化すると体積が約 700 倍に膨張する。極低温の寒剤として使われる。
液体窒素を取り扱うときに危険な点が 3 点ある。①窒息、②爆発、③凍傷。
①窒息
窒素自体には毒性はないが、液体窒素を大量にこぼして一気に気化すると酸素濃度を下げて酸欠になる恐れがある。
酸素濃度によっては酸欠を意識する前に失神する場合もあるので液体窒素を扱うときは必ず換気を行うこと。
表 1 酸素欠乏症の症状
酸素濃度

症状等

21％

通常の空気の状態

18％

安全限界だが連続換気が必要

16％

頭痛、吐き気12％

目まい、筋力低下

8％

失神昏倒、7~8 分以内に死亡

6％

瞬時に昏倒、呼吸停止、死亡

80

②爆発
液体窒素は沸点が-196℃で液体窒素保存容器に保存していても常に気化していて、液体窒素容器を密閉すると気化した窒素ガスで内圧が上がりやがて破裂する。液体窒素を入れた容器は絶対に密閉しないこと。
③凍傷
大量の液体窒素がかかったときには凍傷になる。また、液体窒素によって冷やされた金属などに触れる事により凍傷になる場合がある。液体窒素を扱うときは必ず革手袋をして作業をすること。軍手などの布製品は液体窒素がかかると、中に染み込み長時間冷やされ凍傷になる場合がある。
3.機器分析センターの液取りルール
・作業人数
液取りには受講した 2 人以上で行い 1 人は必ず外で作業を見守ること。中で人が倒れても慌てて助けに入らな
いこと。
・オーバーフローと酸欠
それぞれセンサーが付いていて、センサーが働くとブザーが鳴り危険を知らせる。
オーバーフローのときはブザーと供給停止。酸欠のときはブザーのみで供給可能。センサーは故障や劣化があるので過信しないこと。
・液体窒素の供給時間
平日午前 10 時と午後 2 時
時間を決めて何組かまとめて供給することで、供給口までの冷却ロスを防ぐ。
・液体窒素の供給量

図 2 液取り室入口

容器の 90%まで供給
10ℓ 容器なら 10×0.9×0.8＝7.2ｋｇ
空容器の重さを記録しておいてあふれるまで入れな
いこと。
4.液体窒素供給の実績
過去 6 年間の利用者数と供給量を表 2 にまとめた。利用者数、供給量ともに安定して液体窒素を利用している。
表 2 年度別利用者数と供給量
年度

利用者数

供給量（kg）

21

38

15877.9223413605.7233513247.2

24

3612611.625

3812438.926

3913159.881液体酸素適合性を有する炭素繊維強化プラスチックの開発○村上 清人 1，米本 浩一 2九州工業大学 戸畑・若松キャンパス技術部 1，九州工業大学大学院 工学研究院 2
1. はじめに
航空機や宇宙機、自動車などの輸送機器は、軽量化によって燃費が向上し、ひいては二酸化炭素の排出量削減に伴う地球温暖化防止に寄与できる。軽量化を達成するには、機器の構造材料を金属から炭素繊維強化プラスチック（Carbon
Fiber Reinforced Plastics、以下「CFRP」と略記）に転換するのが最も有効である。CFRP は強化材の炭素繊維と母材（マトリックス）のプラスチックを複合成形したものであり、鉄と比較すると比重が約 1/4、比強度は約 10 倍である。
飛行機のように宇宙空間と地上を繰返し往復できる再使用型宇宙往還機の開発が各国で進められている。その開発にあたっては機体の軽量化、とりわけ機体構造の大部分を占める推進剤タンクの軽量化が必須の課題である。推進剤のう
ち酸化剤として用いられる液体酸素のタンクは、その構造材料に一般にアルミニウム合金が用いられている。本学の宇宙システム研究室では、軽量な CFRP を液体酸素タンクの構造材料に適用するための研究開発を進めている。
本報では、液体酸素環境下で着火しない（液体酸素適合性を有する）CFRP 材料について検討した結果を中心に紹介する。
2. 試験装置と試験方法
液体酸素は有機物を速やかに酸化させるとともに、強い支燃性によって、一度着火した有機物を一気に燃焼させる性質がある。液体酸素が有機物に触れただけでは着火しないが、有機物が液体酸素に曝された状態で摩擦や衝撃などの外的エネルギーが付与されると、それがトリガーとなって着火する場合がある。よって、液体酸素タンクの構造材料には液体酸素適合性のある材料を用いる必要がある。
液体酸素適合性は ASTM の規格に則った ABMA 型衝撃試験装置で検証する 1)。図 1 に試験部の断面図を示す。この試験装置は、内径 22mm のアルミカップ内に設置した試料にストライカーピンを立て、アルミカップ内に液体酸素を満たした後、
9.07kg の錘を 1.1m の高さからストライカー
ピン上端へ落下させ、その衝撃力で着火するかどうか検証するものである。1 試料につき 20 回試験し、基本的に 1 回も着火しない場合、「液体酸素適合性あり」と判定される。

図 1 液体酸素適合性試験機の試験部断面図

3. 試験結果と考察
3.1.汎用 CFRP とその構成材料
PAN 系炭素繊維とエポキシ樹脂からなる汎用型 CFRP は、試験 20
回中 4 回着火し、液体酸素適合性がないことが判明した 2)。また、汎用型 CFRP の構成材料ごとに試験したところ、PAN 系炭素繊維は 20
回中 17 回着火し、エポキシも 20 回中 13 回着火した 2)。特に PAN 系
炭素繊維の着火は爆発的なものであった（図 2）。よって、液体酸素適合性を有する CFRP を開発するためには、液体酸素適合性のある炭素
繊維と樹脂をそれぞれ選定し、それらを複合化する必要がある。
図2

3.2.炭素繊維

PAN 系炭素繊維の衝撃着火画像

炭素繊維は主に、
アクリル繊維を原料とした PAN 系とコールタール
ピッチや石油ピッチを原料としたピッチ系があり、市場に出回っているものの多くが PAN 系である。ピッチ系は、PAN系よりも高い引張弾性率（高剛性）、
熱伝導率のものが製造可能であり、それらの特性を生かした用途に用いられている。
82

図 3 は、炭素繊維の液体酸素適合性試験における着火確率と100

引張弾性率の関係を示したグラフである 3)。弾性率あるいは熱80

伝導率の高いものほど着火確率が低いことが判明した。

60

3.3.プラスチック（樹脂）
各種プラスチックを試験した結果、液体酸素適合性を有する

40、ポリイミド、PEEK、
ものはフッ素系樹脂（PTFE や PFA など）

20

4)

0

変性ビニルエステル、ポリカーボネートであった 。液体酸素
適合性と材料特性の関係は一概には言えないが、難燃性が高い
もの、靱性が高いものが液体酸素適合性に優れる傾向にあった。

PAN系-A
PAN系-B
Pitch系-C
Pitch系-D
Pitch系-E
Pitch系-F

0

200

400

600

800

1000

引張弾性率, GPa

図 3 炭素繊維の着火確率と引張弾性率の関係

3.4.エポキシ樹脂
CFRP に使用される母材の主流は熱硬化型のエポキシ樹脂である。難燃性の高い樹脂の方が液体酸素適合性に優れる傾向にあったため、エポキシ樹脂に各種難燃剤を添加して難燃性を高めたが、いずれも着火を抑止することはできなかった 5)。難燃
剤は着火した材料の延焼を抑える役目を果たすが、液体酸素中における瞬間的な衝撃着火は阻止できないと考えられる。
靱性の高い材料は液体酸素適合性に優れる傾向にあったため、柔軟で強靭な性質をもつエポキシ樹脂を入手し、試験した。し(a) 柔軟強靭性エポキシ

かし、試験 20 回中 19 回着火し、液体酸素適合性の改善は認め(b) ポリカーボネート

図 4 未着火試料の外観られなかった 5)。図 4 は未着火試料の外観を高靱性のポリカーボネートと比較した結果である。ポリカーボネートは試料の破砕が小さいのに対して、柔軟強靭性エポキシは粉々に砕かれていることがわかる。すなわち、液体酸素は-183℃の極低温であるため、柔軟強靭性エポキシは液体酸素中で靱性が大きく低下し、それが着火を軽減できなかった一因であると考えられる。
4. ライナー型 CFRP タンクの試作
フッ素樹脂をライナー（内殻）とした CFRP タンクを試作したが、液体窒素充填試験でライナー/CFRP 間やライナー/
口金間などが剥離して気密性を維持することができなかった 6)。フッ素樹脂は接着性が低いため、接着性の良いライナ
ー材を選定するとともに、口金や CFRP 層との接着力を高めるための工夫が必要である。
5. おわりに
現在、PEEK 樹脂をライナーとした CFRP タンクの試作を検討中である。ただし、ライナー型タンクはライナー自体の重量も無視できないため、より軽量化するためには、内殻に液体酸素適合性のある CFRP を積層したオールコンポジ
ット型タンクとするのがベストである。液体酸素適合性のみならず、極低温下での機械的強度や接着性、ガスバリア性などの要件を満たす CFRP の開発を並行して進めているところである。
参考文献
1) Standard Test Method for Compatibility of Materials with Liquid Oxygen (Impact Sensitivity Threshold and Pass-Fail Techniques)，ASTM
Designation: D 2512-95，pp.58-68.
2) 村上清人，米本浩一，大塚悠太， CFRP の液体酸素適合性に関する基礎試験，宇宙航空研究開発機構宇宙科学研究本部第 25 回宇宙
構造・材料シンポジウム，(2010)．
3) 村上清人，米本浩一，松本剛明，PAN 系とピッチ系炭素繊維の液体酸素着火特性に関する考察，日本航空宇宙学会・第 56 回宇宙科学技術連合講演会，1O17(JSASS-2012-4293)，(2012)．
4) Koichi YONEMOTO, Hirotaka Goto and Kiyoto MURAKAMI，Liquid Oxygen Compatibility Plastics and Its Application to Composite Tank，28th International Symposium on Space Technology and Science (28th ISTS)，(2011)．
5) 村上清人，米本浩一，松本剛明，平田亘，平松宏健，野坂拓矢，液体酸素環境下における熱硬化性樹脂の衝撃着火に関する実験的研究，日本複合材料学会・第 5 回日本複合材料会議（JCCM-5），3A-16，（2014）．
6) 平田亘, 後藤大雄, 米本浩一, 松本剛明, 村上清人, 山本睦也, 花岡寛司, 正原太, 好満芳邦，フッ素樹脂ライナーを用いた複合材製液体酸素タンクの試作，日本航空宇宙学会・第 56 回宇宙科学技術連合講演会，1O15(JSASS-2012-4291)，(2012)．

83

技能士資格取得による効果および活用方法
江口正一
九州工業大学 戸畑・若松キャンパス技術部
1. はじめに
九州工業大学工学部ものづくり支援センターでは、各学科の教育研究用実験装置の製作をはじめ、学生プロジェクトの部品加工等の技術支援、その他に前、後期の機械工作法実習等を行っている。加工依頼の中には、高精度の嵌合加工、
複雑な形状加工、難削材の加工など高度な知識、技能を要求されることがある。このような背景もあり、私は、自分自身の技能向上、大学の教育研究活動への貢献を目標に、機械加工分野の技能士の資格取得にチャレンジしてきた。今回
は、この技能士の資格を取得して得たこと、また資格を用いて大学へ貢献できることは何かを検討してみた。
2.技能士資格取得による効果
まず、技能検定とは、働く人達の技能を一定の基準によって検定し、これを公証する国家検定制度で、試験に合格す
ると「技能士」と称することができ、また、試験の程度によって特級、一級、二級、三級に区分されるものである。
試験内容に関しては、限られた制限時間の中で、色々な要素の加工を行う実技試験と、様々な機械加工に関する知識を試される学科試験からなっている。私が最初に取得したのが、機械加工職種の二級フライス盤作業で、その後、一級同作業、特級機
械加工と取得してきた。この試験を通して得たこととして、技
能的には、高精度、高品質なものを、より速く、より正確に加工できるようになったこと。また、知識的には色々な加工に関する知識を習得することによって実習での技能指導にもいい影響を与えることができた。なにより、資格取得という具体的な目標を設定し、クリアすることによって、やり遂げる力や向上心等を身に着けることができたことが一番の収穫となった。

図 1 製作品の一例（学生フォーミュラー依頼品）

3.技能士資格による活用方法
3-1 ものづくりマイスター活動を通しての地域貢献活動
今回、この技能士の資格を活かして
厚生労働省より「ものづくりマイスター」の認定を受けた。ものづくりマイスターの事業は、主に中小企業や工業高校などで若年技能者へ実技指導を行
い、技能の継承や後継者の育成を行う
ことを目的としている。大学での機械加工業務で培ってきた知識・技能を活用し、若年技能者の方に、ものづくりの楽しさ、奥深さを教えて、地域の人材育成に貢献出来ればと思う。また、私自身も指導能力の向上につながり有
意義な活動になると思う。

（中央技能振興センター発行 リーフレットより引用）

図 2 ものづくりマイスター制度の仕組み

843-2 技能士資格を活用した若手技術職員の人材育成モデルの構築
近年の技術職員組織の問題点として、技術職員数の減少や年齢構成の偏り等の環境により、スキルの継承や人材の育成が上手く行われていない現状がある。このような問題点を解決するために、技能士資格を活用した、機械加工分野での人材育成のモデルを考案してみた。内容としては、現在、各大学等で、様々な作業種（旋盤、フライス盤、仕上等）の機械加工技能士を取得されている方がいる。その、機械加工の様々なスキルを持った技術職員の方々が、大学の枠にとらわれることなく、組織を作り、若手技術職員の方々に技能の継承を行っていく。そして、その若手技術職員の方が、スキルを習得し、次の世代に繋いでいくことで、恒常的に人材を育成していくことができる。また、このモデルは、機械加工の分野に限らず、色々な分野での業務に置き換えて活用できるモデルケースに成り得ると思う。

図 3 技能士資格を活用した人材育成モデル図（イメージ）
4.おわりに
今回、技能士の資格にチャレンジ、取得することで、様々な機械加工に関する技能、知識というものを得ることができた一方、ものの考え方、仕事に取り組む姿勢など、技能とは別に得る事が多分にあった。今後も、大学や社会へ貢献できるよう精進を重ねていきたいと思う。また、このスキルを活かして活動の範囲を広げ、後進の指導、人材育成というところにも注力していきたいと思う。最後に、資格取得及びものづくりマイスター認定に際し、御協力、御指導頂いた関係各位に、この場をお借りまして感謝の意を申し上げます。
5.参考文献厚生労働省ホームページ http://www.mhlw.go.jp/
中央職業能力開発協会ホームページ「技のとびら」 http://www.waza.javada.or.jp/85

長疲労寿命で緩まない微小ピッチ差を有する
ボルト・ナット締結体の研究
高瀬 康 1
九州工業大学 1
1. 緒 言ねじ締結体は、使用頻度、重要度が高い機械要素で産業界に広く普及しているが、その欠点として破損しやすいことと緩みやすいことが挙げられる。破損は特定のねじ底に高い応力が集中し、ねじ底の強さが大幅に低下することが原因である。ボルトの安全性や信頼性を確保するため、これまでに多くの耐緩みに関する研究が行われている。
ボルトとナットにピッチ誤差が生じた場合のねじ山の応力集中への影響についての研究はこれまでにもなされ、ピッチ差によって疲労強度が向上できるという結果が得られている(1)。しかし、それぞれのねじ谷底に生じる応力に注目して、最大応力や最大応力振幅がピッチ差によってどのように変化するのかを研究したものは少ない。特に、積極的にピッチ差を設けて、耐疲労の向上を試みた研究はこれまでにはなされてない。
そこで本研究ではボルトとナットにピッチ差を与えたボルト締結体を対象に、疲労試験と有限要素法による解析を行う。
そして、両者の結果を比較検討するとともに疲労試験片のき裂観察を含めた考察を行い、高強度ボルト締結体の疲労寿命に及ぼすピッチ差の影響を明らかにすることを目的とする。
2. 疲労試験
ねじ締結体の疲労強度を引圧疲労試験機を用いて行なった。試料として強度区分 8. 8 のＭ16 ボルト・ナットを使用した。ナットは通常ピッチのボルト・ナットに比べて、ピッチ差 α 大きいものを用いた。Ｍ16 ボルトのピッチｐは 2000μmであるので、ナットのピッチｐは、（2000＋α）μｍとなる。ピッチ差 α は α=0, α=α=middle，α=αlarge とした。試験試料締結部の概略図とねじ谷底の番号を図 1 に示す。また、ねじ山同士のクリアランスは、片側 125μｍとした(図 1)。
疲労試験機には、島津製作所製の 40tonf サーボ疲労試験機を用い、繰返し速度は 8Hz、平均応力 σm=213MPa(平均荷重 Fm=30kＮ)一定として疲労試験を行う。繰返し数 N=2×106 回に耐えた応力を疲労限とし、S－N 曲線を求める。また、
通常のボルト・ナットでは、ナットかん合端のボルト第 1 ねじ谷底（図 1）で疲労破壊を生じるが、ピッチ差を設けた場
合の破断位置やき裂を詳細に調べる。
疲労試験結果を図 2 に示す。ピッチ差 α=0 では、通常の破断位置に相当する第 1 ねじ谷(No.1)で破断した。しかし、ピッチ差を与えることで No.1 以外のねじ谷で破断した。これは、通常のボルトにはない特徴的な破断である。2×106 疲
労限は、ピッチ差によらず 60MPa であった。また、有限寿命域においては、ピッチ差を設けることによって寿命の向上が確認でき、最も寿命が延長できた α=α=middle では α=0 対して 1.4 倍以上である。

α=0
α=α=largee
α=α=middle(60)

図 1 締結部の概略図とねじ谷底の番号

図2

86

S-N 線図3. 疲労解析(弾塑性解析)
ねじ締結体のボルトねじ底の応力は FEM 軸対称モデルを用い、弾塑性解析にて行なった。解析対象は、疲労試験に用いた同一のボルト・ナットで内径 17.5mm，外径 50mm，厚さ 35mm の中空円筒体(解析には含まれない)を締結する条件である。締結体各部の弾性特性は同一とし、ヤング率 206GPa、ポアソン比 0.3 とする。また、ボルト・ナット材 SCM435の降伏応力 800MPa の条件を用いて弾塑性解析を行った。ねじ締結体に軸力を与える際の境界条件は、被締結物のボルト
頭部側の面を固定し、ボルト頭部に軸方向強制変位を与える（図 1）。
本研究ではボルト軸力が変動する場合のねじ谷底に生じる応力状態（振幅，平均）をかん合部全位置で解析した。疲労試験で寿命向上が確認できた応力振幅 σa=100MPa(図 2 参照)における各ねじ谷底の応力を求めた。
図 3, 4 には、ピッチ差 α=0, α=α=middle それぞれにおける応力解析結果を耐久線図の形で示す。α=0 (図 3)では、No.1
ねじ谷底に最大応力振幅が生じる。一方、α=α=middle を与えること（図 4）で No.1 の応力振幅が低減できるが、No.8～6 に大きな応力振幅が生じる。耐久線図上からは、α=α=middle の No.8（図 4）が最も危険状態にあるので、α=α=middle の寿命が長くなることを説明できない。併せて行った破面とき裂発生状態の観察結果によれば、図 5, 6 に示すように α=0 では No.1
のみでの単独破壊であるのに対して、α=α=middle では、No.6 に最初にき裂が生じ、進展し、ついで No.5, No.4 へと次々にバトンタッチの形をとることが分かった。α=α=middle において、仮に最初のき裂発生が α=0 と同時期であっても、き裂伝播
寿命の分が、α=α=middle の長寿命化につながったものと考える。
4. 参考文献(1)丸山一男，“有限要素法および銅めっき法によるねじ結合体の応力解析(第 3 報) ”
，日本機械学会論文集，Vol.41,

700

700

600

600

500

500
1

400

2

300

3

200
100
0

8
0

7

6

5

σa(MPa)σa(MPa)No.348(1975)，pp. 2292-2302.

-1
-2

6

300

(8)
(7)
-2～5

200

4

100
0

200 400 600 800 1000 1200 1400
σm(MPa)

図 3 ピッチ差無の耐久線図（α=0, σa=100MPa)400

0200 400 600 800 1000 1200 1400
σm (MPa)

図 4 ピッチ差有の耐久線図（α=α=middle, σa=100MPa)(a)展開図(a)展開図(b)軸方向断面のき裂の状態(b)軸方向断面のき裂の状態

5mmm

図 5 ピッチ差無の破面観察（α=0, σa=100MPa)

図 6 ピッチ差有の破面観察（α=α=middle, σa=100MPa)87仮想技術を利用した学科サーバの統合○垣内忍，原田勝也
九州工業大学
1. はじめに
今回外部公開サーバの統合を行った学科は、発足当時に統合されて 3 コースでスタートした経緯もあり、コース毎にドメインが割り振られ、一部のコースでは研究室にもサブドメインが割り振られている。
統合前、学科内には十数台に及ぶ外部公開（DNS[Domain Name System]/Web/Mail）サーバがドメインやサブドメイン
毎に散在し、各々個別に運用されていた。
本学では平成 22 年度に学外公開 IP アドレスの登録制導入が決まり、登録制導入後は登録済みの公開サーバに関して
セキュリティテストに耐えうるハードルの高い管理を求められるようになった事もあり、このままでは学科として外部公開サーバの稼働状況の把握が困難になって来ていた。平成 23 年度に学科内での外部公開サーバの統合が決定され、翌年度に学科サーバ統合 WG が立ち上がり、学科サーバの統合作業が開始された。
本稿では、今回我々が担ったサーバの仮想化技術を利用した統合サーバの構築と移行について紹介する。
2. サーバの統合
今回学科内のサーバ統合では、複数のドメイン毎に散在していた十数台の公開サーバを統合・集約しなければならな
かった。これまで各コース内ではある程度共通の認識を持って運用されていたが、統合する対象のサーバが学科内とはいえコースを越えて広範囲にわたる事や、これまで同様に各ドメインを残したまま運用を移行させたい教員の意向もあり、全て同時に統合し移行する事は現実的に困難であった。
そこでサーバの統合については、図 1 のように 1 台の物理サーバ上に、複数の仮想サーバ（VM[Virtual Machine]）を動作させ、統合サービス VM として DNS サーバ、Web サーバ、Mail サーバをサービス別に構築する事で、少数のサーバに集約する事にした。
移行作業は、構築出来たサーバから順次実施した。Web サーバと Mail サーバは、これまで管理方針や設定内容等がドメイン毎に異なっていたのでドメイン単位で状況を調査し、調査内容を反映させた設定を施してから個別に移行時期を分けて移行する事で対応した。
今回の統合化による大きなメリットとしては、以下の２つが期待される。
・脆弱性への対応を一元化、高度のセキュリティ確保
・ハードウェア一元化によるコスト削減、省エネルギー化
運用体制としては、学科内に管理者グループ（教員 3 名、技術職員 2 名）を組織し、これまで各コースや研究室で個別に管理していた、脆弱性対応，計画停電対応，Web コンテンツ更新などに対応する。
表 1 物理サーバの仕様
学科統合サーバ
統合サービスVM
DNS(Master)
Mail(Virtual Domain)

DNS(Slave/Cache)Web(Virtual Host)
学科, コース
研究室A, B, C, D

CPUIntel® Xeon® X5647 [2.93GHz](4 cores / 8 processors)

Memory12GB [4GB(DDR3 1333) x3]

HDD

4TB(RAID 1) [2TB x4]

Network

LAN 1 Gbps x2

OS

CentOS 6 (x86_64)

研究室個別VM
Web

Web

研究室E

研究室F

・・・

Hypervisor KVM

図 1 サーバ統合のイメージ

88

3. サーバの仮想化
物理サーバ、VM 共に OS はフリーの CentOS 6 を使用し、仮想化ソフトウェア（Hypervisor）には、Linux Kernel 2.6.20
から標準機能として利用出来る KVM [Kernel-based Virtual Machine]を使用した。物理サーバの仕様を表 1 に示す。
4. DNS サーバの統合
サーバ統合にあたり、最初に DNS サーバの統合を実施した。DNS サーバの統合では、サブドメインを含む複数のドメインを統合する為、各ドメインの ZONE 情報を集約し、BIND[Berkeley Internet Name Domain] 9.8 を使用した。Mail サーバ兼用で権威 DNS サーバ（マスタサーバ）1 台、負荷分散の為に学科内クライアントマシン向けのキャッシュ DNS
サーバ（スレーブサーバ）1 台を、それぞれ VM 上に構築して 2 台に集約した。
移行作業は、先ず外部から学科内のドメインに対する問い合わせ先を、一斉に新しい権威 DNS サーバに切り換えた。
次に学科内のクライアントに対して、ドメイン単位で各ユーザに DNS サーバの設定を新しいキャッシュ DNS サーバに変更してもらい、全て設定が終わったドメインから順次旧サーバを停止させて実施した。
5. Mail サーバの統合
Mail サーバの統合については、今回 MTA [Mail Transport Agent]に Postfix 2.6、 MRA[Mail Retrieval Agent]に Dovecot 2.0を使用して、1 台の（DNS サーバと兼用の）VM 上に構築した。以前のメールアドレスも継続して使用出来るように、バーチャル・エイリアス・ドメイン機能を利用した。
ローカルのメールボックスへの配送には、ローカル UNIX システムアカウントを用いた。メールボックスは Maildir
形式とし各ユーザのホームディレクトリに保存する。その為 home パーティションは、仮想イメージ外の物理サーバ上に別途領域を確保し、VM からマウントして使用する事にした。これにより仮想イメージのディスク容量を超えるサイズの領域確保と、仮想イメージとユーザデータを切り離した移行が出来るようにした。
メーリングリストについては、旧システムでは fml 4 を使用していたが、新システムではバーチャル・エイリアス・ドメインでの利用が容易な GNU Mailman 2.1 を用いて構築した。利点としては、リスト管理者をリスト毎に設定出来たり、Mailman でリストの作成や削除をすると Postfix のエイリアスデータベースが自動的に更新されたり、日本語に対応した Web ベースの管理画面が整備されていたりして、リストの管理やユーザ管理が容易である点が挙げられる。
移行に際し旧システムでは、メールボックスが mbox 形式と Maildir 形式でサーバ毎に異なるのと、ユーザ毎にメール転送等の設定が異なる為、個別の対応が特に必要となった。そこでドメイン毎に旧システムの状況を調査し、調査の終わったドメインから順次対応していくなど配慮した。
6. Web サーバの統合
Web サーバの統合については、Mail や DNS サーバとは別に 1 台、Apache 2.2 の名前ベースのバーチャルホスト機能を利用して VM 上に構築した。CMS[Content Management System]や CGI[Common Gateway Interface]、DB[Database]、PHP等の機能は、セキュリティや負荷を考慮し排除した。これまで CMS 等を利用していた研究室に対しては、統合サーバに別途提供するVMを使用もしくは自前で物理サーバを設置して、独自に運用する等の選択肢を持たせる事で対応した。
統合サーバを使用する学科やコース、研究室の Web サイト用に、サーバ内に別々のディレクトリを指定し、そこをそれぞれのドキュメントルートに設定した。各 Web 管理者にはアカウントを作成し、グループやユーザ単位でアクセス制
限をかけて、各 Web 管理者が各々の Web コンテンツを更新出来るようにした。
Web サイトの移行については、学科やコースを先に済ませてから、研究室毎に調査し準備出来たものから順次それぞれに合わせたサーバの設定をする事で対応した。
7. おわりに
今回の学科サーバ統合にあたり、これまで紹介した仮想ソフトウェアの KVM や Postfix のバーチャル・エイリアス・
ドメイン機能、Apache のバーチャルホスト機能を利用し、十数台あった学科内の外部公開サーバが 3 台の VM、1 台の物理サーバに統合する事が出来た。現在我々は、この学科統合サーバの安定運用にあたっている。
89

電気のふしぎ体験 ～描いて作る電子工作～○茶屋道宏貴，原田勝也，垣内忍
九州工業大学
1. はじめに教育現場でも高度化、多様化への対応が求められ、地域貢献活動を通した知識・技術のブラッシュアップ、総合的な技術力の向上を目指している。平成 22 年度から学園祭（工大祭）で児童を対象とした電子工作教室等を開催しており、今年度も「電気のふしき体験 ～描いて作る電子工作～」と題して、11 月 22 日（日）の工大祭において、未来型インタラクティブ教育棟 1 階で電子工作教室を開催した。地域貢献活動を通した技術力向上のための取り組みを報告する。
2. 導電性インクの回路マーカーを使った電子工作
平成 22～26 年度に開催した電子工作教室では、
図 1 に示すようなステープラーとアルミテープを用いた電子オルゴー
ル作り、図 2 に示すようなブレッドボードとジャンパー線を用いた電子オルゴール作り等を行ってきた。前者ではアルミテープを貼った厚紙に部品を針で固定するときステープラーを強く押さなければいけない、後者ではブレッドボード
は内部結線の様子が分かりづらい（直感的にどことどこが配線されているか分からない）、配線の選択肢が多すぎる等、
いずれも児童が工作するには難易度が高く、結線（固定）方法等が課題であった。

図 2 ブレッドボードを使った電子オルゴール

図 1 ステープラーを使った電子オルゴール

今回は図 3 に示すように導電性インクの回路マーカーで専用紙に配線を描き、LED やコイン型リチウム電池（3V）
等の電子部品を専用紙の上に配置して、銅箔テープで電子部品と配線を結線（固定）することとした。配線上に空白を設けて、空白に金属クリップを脱着することで、回路のON/OFF スイッチとしたものをベースとした。応用例として、自己点滅 LED 等を用いたクリスマスツリーカード、メ
ロディ IC と電子ブザー等を用いたバースデーカードの 2
種類の電子工作を用意した。

図 3 導電性インクを使った配線の様子
3. 電子工作教室の開催
図 4 に「電気のふしぎ体験 ～描いて作る電子工作～」の電子工作教室の様子を示す。クリスマスツリーカードの電子90

工作に 20 名、バースデーカードの電子工作に 17 名、計 37 名の児童らが参加した。電子工作教室は指導スタッフ 1 名が児童 2 名を指導する形で、10 時から 15 時まで開催した。指導スタッフ 2 名、待機スタッフ 1 名という形で、3 名がローテーションしながら児童らに対応した。その他、会場案内等で戸畑・若松キャンパス技術部技術職員の方々にお力添えをいただいた。図 5 に児童が作成したクリスマスツリーカードを示す。参加した児童らはそれぞれのカードにシール等で飾りつけしてオリジナルカードを製作した。

図 5 クリスマスツリーカード

図 4 電子工作教室の様子
4. 電子工作に関する考察

参加者は 5～12 歳の児童らが中心で、15 名分のカード工作時間を測定した結果、平均は 19 分 9 秒となった。電子工作後に行った工作難易度のアンケート結果では、「やさしい」が 19%、
「ふつう」が 55%、
「むずかしい」が 26%となった。
「むずかしい」を選択した児童の年齢が低いという傾向はなく、工作難易度と年齢の高低で相関は見られず、工作難
易度の感じ方は個人差によるものと考えられる。また「たのしい」や「おもしろい」といった感想が約 6 割、「むずかしい」といった感想が約 2 割見られ、感想と工作難易度のアンケート結果には相関がみられた。この結果は、指導スタッ
フが付きっきりで指導して、最後まで完成させた点も影響していると思われる。
児童らの工作の様子から、回路マーカーと銅箔テープを用いた結線（固定）はステープラーとアルミテープを用いた結線（固定）と比べて格段に使い勝手がよいと思われる。ただし、工作時間が 20 分かかるというのは、児童らには長く感じられるということもあり、今後は事前に型を作るなどして工作時間を短縮する必要がある。
5. おわりに
地域貢献活動を通した総合的技術力の向上を目指して、工大祭で電子工作教室を開催した。
電子工作教室は企画運営、児童らを始めとする来場者の対応といったことが問題発見・問題解決及びコミュニケーションの場となっている。お力添えをいただいた技術職員の方々に感謝を申し上げると共に、地域貢献活動で得たノウハウを技術部業務でも生かして
いきたい。

91

ポスタ−発表予稿集
ポスター発表者一覧
3月17日(木)機械・ガラス工作技術分野
P-1

機械工作における技術の共有○磯島 純一
学生実験・実習技術，地域貢献分野
技術部における物理実験支援について

P-17

茶屋 道宏貴，○山本 克己，岡本 孝三，磯野 大，井上 和樹，
國末 真澄，重末 貴寿， 髙瀨 康，寶亀 真澄，宮内 晃，
森本 祐治，若山 登

P-18

P-19

P-20

研修ワーキンググループの活動紹介○重末 貴寿，赤島 俊二，埋金 梨佳，浦 英樹
技術部ｳｪﾌﾞｻｲﾄと技術部活動報告
磯野 大，伊東 智延，髙瀨 康，真武 清一，○前浜盛 竜平
Exelマクロを用いたレポート管理○岡本 孝三戸畑・若松キャンパス技術部の地域貢献活動について

P-22○井上 和樹，辻 達之，満井 伸矢，村上 清人，森本 祐治，
行武 善造

P-23

Autodes+C22:I35k Inoventer 演習実施報告○安藤 辰哉
技術支援業務について

P-28○森本 祐治，赤島 俊二，稲田 智久，岡本 孝三，辛川 弘行，
高良 隆男，武尾 政俊，寶亀 真澄，真武 清一

P-34

サーバ管理ＷＧの活動報告
稲田 智久，太多 英隆，垣内 忍，○豊瀬 泰司，宮内 晃
ライブ中継チームの業務について

P-35○寶亀 真澄，國末 真澄，星野 英聡，高良 隆男，磯野 大，
浦 英樹，垣内 忍，太多 英隆，山本 克己，豊瀬 泰司，
清田 清一，前浜盛 竜平，行武 善造※「平成27年度 九州地区総合技術研究会 in 九州工業大学
第11回情報技術研究会報告集」より引用。なお、P-*は研究会における整理番号。

92

機械工作における技術の共有
磯島純一
九州工業大学	  戸畑若松キャンパス技術部
1. はじめに大学における機械工作の技術習得は、前任者や先輩からの指導や独学によるものが大半であろう。多品種少量生産のため多様な技術、加工法を必要とされる。一方で、特定の研究室などによる偏った加工依頼が集中する事もある。その中で培われてきたそれぞれが持つ技術を共有する事で技術の幅が広がり、人材育成にもつながるであろう。私の所属する工作技術班が行っている技術の共有による技術の伝承とスキルアップについての試みについて述べる。
2. 機械工作勉強会
これは機械工作を主な業務とする職員が普段の加工業務で抱えている疑問点や見聞のみによる知識を、実践を通して問題解決の糸口を探り、使える技術にしていこうというものである。過去のテーマは「フライス技能検
定３級」「TIG 溶接」「延性材の切削」「木工（額縁の製作）」「ねじ切り」「直方体の加工」などを行った。
この勉強会で大切にしていることは実践である。見聞きするだけでわかったつもりになっていたり、想像でしかなかったものを見える形にする事である。実践してうまくいかなければその場で議論しその原因を探り、再度試してみるのである。誰かが持っている技術が有用であったり、一人で図１	
  機械工作勉強会の様子	
 は考えつかなかった方法であったり、複数で検討し実践を重ね、その技術を共有する事が更なる技術力の向上につながるだろう。
3. 情報の共有
前述のように蓄積されていく技術情報を保存、共有していくことは技術の継承や発展には必要である。日々の業務で特徴的なことをブログ形式で記録している。８年目を迎え 500 を越える記事となっている。
当初は工作実習を受講する学生のために役立つ内容、プラスアルファの知識を中心に記事をあげていた。時間の経過と共に記事の数が増えていくと一種のデータベースとしての機能を有してきた。以前製作したものと同様の形状を加工する場合に過去の事例を参考に加工条件や加工法を検討する事ができるようにしている。
最近は、後日の検討材料となるよう失敗例も積極的に掲載している。また、学生や機械加工初心者にも分かりやすい表現を心がけ専門用語には解説を加えるようにしている。
今後は同様の内容のウェブページのリンク集や SNS などの活用を含めて検討していきたい。
図 2	
  ブログ「V＝πDN/1000」	
 4. おわりに「職人の技は見て盗め」と言われた時代もあったが、時間的、人的効率を求められる現代では難しくなっている。
最近、工作系の講習会がいくつか開催されているようである。今回の研究会でも特別プログラムとして「機械工作セッション」を開催する。このような実践的な講習会が定常的に開催され人と技術の交流が進む事を願っている。

93

技術部における物理学実験支援について
茶屋道宏貴，○山本克己，岡本孝三，磯野大，井上和樹，國末真澄，
重末貴寿，髙瀨康，寳亀真澄，宮内晃，森本祐治，若山登
九州工業大学
1. はじめに
戸畑・若松キャンパス技術部では、12 名で構成される物理学実験チームを作って物理学実験支援を行っている。チー
ム員の入れ替えを前提に、業務の標準化、手順の文書化を行い、物理学実験支援サイトを構築して、支援に必要な資料等をアップロードする事で情報の共有化を図ってきた。物理学実験支援サイトは Drupal を用いて構築されていたがサイト構築から約 2 年が経過したこと等もあり、チームで自由にページ作成ができるよう HTML + CSS を用いたサイトにリ
ニューアルを行う。
これまでの物理学実験のレポート管理は、名簿の作成、班割当を行う割当表、紙でのレポート提出記録及び集計作業
等を手作業で行っており、ヒューマンエラーによる見直し作業が発生することもあって作業効率がよいとは言い難かった。平成 26 年度後期より、一部機能を自動化したレポート管理システムを試行して、平成 27 年度から本格的に物理学実験におけるレポート管理システムを導入した。技術部における物理学実験支援の取り組みを紹介する。
2. 支援サイトのリニューアル
物理学実験チームは平成 25 年度に設立されたが、物理学実験支援に必要な資料等がほとんど存在せず、平成 25 年度に業務内容を無差別に明文化して、支援サイトにアップロードを行った。支援業務、業務の洗い出し、サイト構築等を走りながら行い、実態把握を優先したため、情報量が多すぎて、全体が把握しにくいサイトとなっていった。そこで、リニューアルを機会に支援に必要な資料を精査して、ポータルサイトに再編すると共に、HTML + CSS を用いたサイトとして作成した。
3. 2. レポート管理の自動化
物理学実験は前期と後期の月曜、火曜及び金曜に行われ、それぞれでレポート管理が異なる部分があった。各曜日で独自のノウハウもあるため曜日間の連携が難しかった。そこで業務改善の一環として、レポート管理の標準化を行い、VBA（Visual Basic for Application）によるマクロを用いたレポート管理の自動化を行った。
名簿の作成、割当表の作成等を VBA によるマクロを用いて Excel で自動化し、班情報や実験の実施順等を規定した基礎データファイルを設けて、誤記入・記入漏れ防止のチェック機能を加えたレポート管理を行っている。また評価の集計も同様に自動化し、担当教員と共に入出力項目について検討を行い、標準の型を作成した。ただし、評価に関する重みづけは、各教員の判断で変更できるよう集計結果の Excel ファイルに関数を残す形とした。
4. おわりに
戸畑・若松キャンパス技術部の物理学実験支援における取り組みを紹介した。技術部で技術部公式ウェブサイト等の管理を行うサイト管理ワーキンググループと連携を行い、支援サイト構築を行った。支援サイトは現在移行作業中である。レポート管理システムを導入することで、レポート管理にかかる作業時間だけでなく、業務内容に精通しないスタッフでもマニュアルを見ながら作業が行えるようになり、業務負担の軽減につながった。今後もスタッフ全体で問題を共有しながら、継続的改善を行っていく。

94

研修ワーキンググループの活動紹介○重末貴寿，赤島俊二，埋金梨佳，浦英樹
九州工業大学戸畑・若松キャンパス技術部
1. はじめに技術部改組など大きな動きのあった平成 21 年度から、従来の受動的な研修ではなく技術職員が能動的に取り組む
技術部主催の研修会が開催されるようになった。研修ワーキンググループは、技術交流研修会と称して、“平成 21 年度～平成 26 年度”まで、毎年メインテーマを決め、そのテーマに沿った研修を企画、実施している。
2. 今までの研修
表 1 に各年度の研修メインテーマ及び、内容を示す。
表 1 各年度のテーマ、内容
開催年度
平成 21 年
平成 22 年
平成 23 年
平成 24 年
平成 25 年

メインテーマ

内容「安全衛生」

安全衛生に関する特別講演・重点講演、普通救命講習、初の技術部主催の研修

安全衛生等に関する班/グループの発表。

「地域貢献」

全学技術交流研修会として開催。特別講演、基調講演、

3 キャンパス全学研修班/グループ/個人の口頭発表及びポスターセッション。

「地域貢献」

海外調査研修報告、技術発表、特別講演、各班/グルー

初の小学生対象講座を開講

プの地域貢献活動の実践 。

「更なる技術力の向上と共有」

学外の研修会社より講師を招いて、説明能力や発表技術

初の外部講師による研修開講を高めるための講習会。口頭発表・ポスター発表。

「開かれた技術と総合力の構築を目指して」

学外の研修会社より講師を招いて、3 キャンパス合同の

平成 27 年度九州総研へ『研修運営技術の向上』 講習会。口頭発表、ポスター発表を通じた技術交流会。
平成 26 年「Professional development!l」

特別講演・重点講演、普通救命講習、実験基礎体験としものづくり・ひとづくりの向上を目指してて物質技術班・工作技術班の指導により実技を実施。

平成 21 年度のメインテーマは「安全衛生」として実施した。詳細は、(1)講師による“安全衛生に関する特別講演・重点講演”、(2)消防署員による“普通救命講習”、(3)班/グループによる“安全衛 生等に関する発表(口頭ならびにポス
ター発表)”を行っている。研修風景を図 1、2 に示す。
他年度の研修については、当日のポスター発表で詳しく説明する。

図 1 普通救命講習

図 2 ポスター発表

95

技術部ウェブサイトと技術部活動報告
磯野大，伊東智延，髙瀨康，真武清一，○前浜盛竜平
九州工業大学	  戸畑・若松キャンパス技術部
1. はじめに
戸畑・若松キャンパス技術部広報ワーキンググループ（以下、広報 WG）は、毎年度｢工学部技術部活動報告｣（以下、活動報告）を作成・編集し、関係者に配布しています。また、工学部技術部ウェブサイトを用いて、WEB 上で広報活動を行っています。また、技術部ウェブサイトは、学内からのみアクセス可能でログインが必要な学内向けページと、学外から自由にアクセスできる学外向けページがあり、広報 WG は必要に応じて使い分けています。今回の発表では、
広報 WG が業務として取り組んでいる活動報告と技術部ウェブサイトについて紹介します。
2. 技術部ウェブサイトの概要
現在（2016 年 1 月）の、学内向け技術部ウェブサイト（要ログイン）のメニューについて紹介します。CMS（コンテンツ・マネジメント・システム）としては Drupal が用いられ、ユーザーに常に表示される情報として、下記①～⑦のメ
ニュー、構成員の連絡先、コンテンツの作成、研修・事務連絡・地域貢献のバナー、等があります。以下、メニューの中から広報活動に関わりのあるコンテンツを簡単に紹介します。
①HOME：1 週間分の新着・更新情報が表示されます。
②組織：組織図・メーリングリスト（以下 ML）等が確認できます。ML は、技術部内の組織毎に整備されており各種連絡に使われます。また、代表委員会の議事録が閲覧できます。
③班情報：各班の活動が紹介されています。
④支援チーム/WG：各支援チーム/WG の構成員、ML、HP 等が確認できます。各組織の議事録はここから辿って閲覧できます。
⑤研究会のお知らせ：業務に役立つ研究会・講習会等が案内されます。開催期日前、開催済みの案内は分かれて表示されます。
⑥技術部内ノウハウ：活動報告、業務依頼申請書等が閲覧できます。
⑦旧サイトコンテンツ：旧サイトのコンテンツがおかれています。コンテンツの削除も行われます。
3. 活動報告の概要
平成 26 年度版は、所属している技術部職員、各キャンパス技術部・センター・図書館・教員・事務職員・理事らといった学内の関係者、ならびに各大学・高専の技術部といった学外の関係者に配布されました。モノクロ（一部カラー）印刷された冊子です。内容を一部削除した WEB 公開版（PDF）も準備され、技術部ウェブサイトより学外からも閲覧・
ダウンロードできます（http://www.tech-t.kyutech.ac.jp/tech_intro/techrepo_h26.pdf）。
4. おわりに
平成 26 年度、平成 27 年度について、技術部ウェブサイトと活動報告を紹介しました。お気付きの点がありましたら
ご意見、要望をお聞かせ下さい。

96

Excel マクロを用いたレポート管理
岡本 孝三
九州工業大学 戸畑・若松キャンパス技術部
1. はじめに
実習・実験において、レポートの提出状況を把握しておく必要がある。そのためには、履歴の記録が必須となりその形
式は表が一般的であると思われる。また、成績の報告において集計処理を簡便に行うためには、デジタルデータ化が必要である。Excel では VBA（Visual Basic for Applications）で比較的自由にプログラミングが可能で、履歴の記録と成績集計に必要な評価のデジタルデータ化を同時に行うシステムを開発した。
このシステムの導入にあたって、提出者および実験番号情報をバーコード化したシールをレポートに貼付して提出するようにした。これによりバーコードリーダーによる入力を可能としている。
2. ファイルの構成について
マクロを構築するには単体のファイルで十分であるが、基礎系の実験科目などは異なる曜日で複数の学科が並行して受講する。記録をマクロファイルに行うと、その数だけマクロを有するファイルが存在することなり、機能追加等の更新作業が煩雑となる。その事態を回避するため、対象学科専用の記録用ファイルを準備し、そのファイルに記録するようにした。このファイル中には個々の実験用に記録シートが存在し、受講者別に提出・返却および受理などの処理内容や評価を処理日と共に記録する。また、実験科目によって同時に実施される実験数などが異なることが想定される。このような、多様な実施形式に対応させるため、実験科目固有の条件を設定したファイル（基礎データファイル）は別に準備した。
尚、本システムを円滑に利用するためには、「既定の形式で記録用ファイルを作成」、入力の高速化を図るための「実験科目情報・提出者情報および実験番号のバーコードデータ作成」および「記録されたデータの報告書ファイルへの変換」
が必要になるが、その作業は通常処理では必要がないため、別のマクロファイルとした。
3. 記入処理上のチェック機能について
データの性質上、記入ミスおよび記入漏れは避けなければならない。そのため以下の処理を行っている。
3-1．実験科目コードの確認
他の科目で発行されたバーコードと区別するため、科目コードが一致しているかを確認する。
3-2．実験番号の誤記入確認
基礎データファイルより処理日までの実施状況と当該実験を照合し、実施していない場合は警告を表示する。
3-3．記入漏れの回避
実験毎に処理したレポートの数の表示している。この数と実際に処理した現物のレポートの数を照合することにより、未記入のレポートの確認作業を軽減している。
3-4．一覧シートへの記入
当日に処理されたデータは、実験毎シートへの記入と共に記録用ファイルに設けられた一覧シートへも記入される。
4. まとめ本システムの導入によって、以下に示す業務の改善がみられた。
・履歴および評価の記録と同時に、デジタルデータ化が行えた。
・ニューマンエラーによる誤記入や記入漏れが減少した。
・バーコードを用いた入力操作が可能になり、レポート履歴の記録作業時間が大幅に短縮された。
・物理学実験においては、もとになるデータを一本化することによって、「受講生の割振り」や「日程表の作成」作業の自動化などが行えた。

97

戸畑・若松キャンパス技術部の地域貢献活動について○井上和樹，辻達之，満井伸也，村上清人、森本祐治，行武善造
九州工業大学	  戸畑・若松キャンパス技術部	
  地域貢献チーム	
 1. はじめに
戸畑・若松キャンパス技術部では、改組以前の工学部技術部の頃から地域貢献活動の一環として本学の戸畑キャンパスで開催されているジュニアサイエンススクール（JSS）やサマーサイエンスフェスタ（SSF）の出展に取組んできた。本稿
では、これらの平成 26 年度及び平成 27 年度の出展について報告する。
2. サマーサイエンスフェスタ in 北九州 2014（SSF）
平成 26 年 7 月 20 日（日）に開催された「サマーサイエンスフェスタ	
 in
北九州 2014（SSF）」へ工学部技術部として「ペットボトル顕微鏡づくり」のテーマで出展した。ペットボトル顕微鏡は単眼式でアクリル玉とペットボトルを利用して容易に作れるものとし、観察する素材に植物の細胞を用いた。出展当日は小学生や中学生を主に延べ 180 名の来場者が訪れ、ペッ
トボトル顕微鏡づくりに取組み、植物の細胞を観察した。出展会場は終始盛況であり、好評な出展であった。	
 図 1	  SSF ペットボトル顕微鏡づくり
3. 第 81 回ジュニアサイエンススクール（JSS）「凧作り体験」
平成 27 年 2 月 14 日（土）に北九州市及びその近郊の小学生 12 名を対象として凧作りから凧揚げまでを体験できるイベントを開催した。14 名の技
術職員が指導にあたり、参加者である小学生が竹ひご、障子紙、のり、テープ、たこ糸を用いてダイヤ凧やシンプル凧を作り、絵の具やマジックを用いて好きな絵柄を描いて凧を完成させた。その後、本学戸畑キャンパス
グラウンドへ移動し、凧揚げを体験した。環境によっては普段、凧を揚げる場所が身近に無い小学生にとって貴重な体験となったと思われる。
図 2	
  第 81 回	
 JSS「凧作り体験」

4. 第 86 回ジュニアサイエンススクール(JSS)	
  「ペットボトルロケットを作ってみよう！飛ばしてみよう！」
平成 27 年 8 月 21 日（金）に小学 4 年生〜6 年生 14 名を対象に開催し、16 名の技術職員が製作や打上げ試験の指導を努めた。ペットボトルロケッ
トの材料の準備にあたっては、復元性のあるノーズコーン、ペットボトルの飲み口に固定できる鉄製のおもり等、技術職員独自のアイデアを盛込んで作り易いよう工夫した。参加者は 500ml の炭酸飲料用ペットボトルや牛乳パックを利用してペットボトルロケットを製作し、その後、ペットボト
ルロケットの打上げ試験を本学戸畑キャンパスグラウンドで行った。安全面に重点を置いた管制の下、飛距離を競う形式で打上げ試験を行い、参加者全員が自ら製作したペットボトルロケットの打上げを体験した。

図 3	
  第 86 回 JSS	 「ペットボトルロケット
	  	
  を作ってみよう！飛ばしてみよう！」	
 5.おわりに
地域貢献チームは以上のようなイベントだけでなく、独自の教材開発についても試行錯誤しながら取り組んでおり、今後の地域貢献イベントに活用していきたいと考えている。

98Autodesk Inventor 演習実施報告
安藤辰哉
九州工業大学 戸畑・若松キャンパス技術部
1. はじめに
九州工業大学大学院生命体工学研究科（若松キャンパス）
では、
3DCAD ソフトとして、
Autodesk Inventor と Solidworks
が使われている。3DCAD を扱う研究室の学生の出身学部は機械系や情報系となっており、機械系学部出身の学生においては、製図の知識や 3DCAD の知識を持っている学生も多くいるため、研究室で 3DCAD を扱うことになってもハードルは低いが、情報系学部の出身者には製図や 3DCAD を扱ったことのない学生も多く在籍している。
本報告では、製図や 3DCAD を扱ったことのない学生をメインの対象として実施している Autodesk Inventor 演習について報告する。
2. 演習内容
九州工業大学大学院生命体工学研究科では、講義の内容の一つとして Inventor 演習を取り入れている。演習用テキス
トは AutodeskInventor 公式テキストや、設計図集をもとに作成した物を学生に配布している。演習の内容は以下の通り
である。
演習 1

スケッチからソリッドモデル作成までの基本的な流れ

演習 2

ソリッドモデルからのアセンブリモデルの作成

演習 3

実物から図面化する課題

演習 4

3D プリンタで作成するモデルを自分で設計

図 1 演習 2 アセンブリモデル例

図 2 演習の様子

Inventor 演習での目的として、未経験者に設計から製作までの流れを経験してもらうことがあるため、Inventor の操作だけでなく、自分で実物の測定を行い、結果を図面化する。最後には自分で設計したモデルを 3D プリンタで作成という内容で行っている。演習 4 の 3D プリンタでの作製は、参加者への事前アンケートで希望者がいたため演習に取り入れた。参加者の反応を見る限り、積極的に取り組んでもらうためには有効な内容だった。
各演習では、参加学生の設計スピードに差があり、演習 3 と演習 4 では特に差が顕著だった。次回以降、演習 1、演
習 2 で学生の設計スピードを確認し、演習 3 では各学生に適当な難易度の課題を準備したい。
3. 今後の課題〇Autodesk Inventor 演習での物理パラメータ、シミュレーション機能を使った演習の実施〇Autodesk Inventor 問題集の作成〇2 次元の 3 面図からの立体の設計

99

技術支援業務について○森本祐治，赤島俊二，稲田智久，岡本孝三，辛川弘行，
高良隆男，武尾政俊, 寳亀真澄，真武清一
九州工業大学 戸畑・若松キャンパス技術部 技術相談チーム
1. はじめに研究を進めるに当たり、独自の実験装置が必要になる。実験装置の開発には、専門外の知識・技術も要求され、この事が装置開発の障害となる場合がある。
技術部には、電気・機械・材料および工作と各分野に精通する技術職員が所属しているため、その守備範囲が広く、多岐にわたる専門分野のスタッフと連携することが可能となり、より高度な技術的要求に対し、支援を行うことができると考えられる。そこで、技術部では、装置開発をはじめとした技術支援を行うべく「技術相談窓口」を新設した。
2. 技術相談窓口について支援可能なサービスの検討を技術相談チームが行い、各技術職員が各々の専門技術を提供する事で、経費削減も含
む、円滑・効率的な技術支援を目指している。さらに、必要となってくる技術職員同士の共同作業を行うことによって、組織・個人ともに業務の幅が広がり、技術職員の能力向上、技術職員らしい活躍の場、やりがいのある職場が形成されることが期待される。
サポート内容および、業務依頼の流れを以下に示す。
◎サポート内容
１．各種分野の技術相談（全般）２．実験装置の開発に必要な装置、部品、電子回路等の設計、製作に関する相談
３．電子回路基板の設計・試作
４．インターネットを利用したライブストリーミング中継
５．ビデオ会議システムの操作支援
６．学内で有効に使用されていない計測関連機器の発掘・管理・貸出(サポート開始時期未定)◎問い合わせ方法とその後の流れ
１．技術相談窓口へメールで相談内容・希望納期等を問い合わせる。
２．相談者と技術相談チーム担当者が相談内容を具体的に確認する。
３．サポートが可能な場合は、業務支援申請書及び仕様書を作成しサポートを開始する。
４．サポートが困難な場合は、早急に相談者に報告する。
技術相談窓口問い合わせ先：support@tech-t.kyutech.ac.jp
3. 今後の方針
平成 26 年度工学部技術部活動報告書等を通して技術相談窓口の紹介を行ったが、充分に周知されたとは言えないようである。今後は、技術部ホームページを利用するなど、広報の手段を検討する必要がある。

100

サーバ管理 WG の活動報告
稲田智久、大多英隆、垣内忍、○豊瀬泰司、宮内晃
九州工業大学 工学部
1. はじめに
九州工業大学戸畑・若松キャンパス技術部では、技術部内のサーバ及びネットワークの運用・管理を実施する目的でサーバ管理 WG を置いている。サーバ管理 WG の定常的な業務としては、主にサーバ機の保守やメーリングリストの管理等がある。
今回は、我々サーバ管理 WG の活動について紹介する。
2. ネットワーク関連
ネットワーク関連では、技術部室内で使用しているネットワークに関する情報を「技術部室内ネットワーク構成イメージ図」（図 1 参照）や「技術部内 LAN の使用 IP(プライベート)アドレス」（図 2 参照）として公開している。

図 1 ネットワーク構成イメージ図

図 2 技術部内 LAN の使用 IP

3. メール関連
メールサーバは Postfix + Dovecot + Mailman でサーバを構成され、メール関連では、技術部メールサーバで利用できる「技術部メーリングリスト一覧」を公開している。メーリングリストには、技術部のメンバー同士での連絡用と主に技
術部外の不特定の方からも受け取るための窓口用がある。
4. Web コンテンツ関連
Web サーバは Apache で構築され、Web コンテンツ関連では、今年度から提供する情報（技術部内向け・技術部外向け）で分担をすることとなり、平成 27 年 6 月より技術部内部向けの Web ページに限り保守更新作業を、広報 WG と協力して行っている。
技術部内部向け Web サイトの作成には Drupal を使用しているので、Drupal 上での Web ページの作成と公開の手順を「コンテンツ作成マニュアル」という形で Web に公開している。
5. おわりに
サーバ管理 WG では、技術部の職員が技術部内ネットワークをより良く利用できるよう活動を行っているが、まだまだ不十分なので、今後も拡充していきたいと考えている。

101

ライブ中継チームの業務に関して○寳亀真澄，國末真澄, 星野英聡，高良隆男，磯野大，浦英樹，垣内忍，
大多英隆，山本克己，豊瀬泰司，清田栄一，前浜盛竜平，行武善造
九州工業大学 戸畑・若松キャンパス技術部
1. はじめに
近年、映像技術や機材及びネットワーク技術の進歩に伴い、リアルタイムな動画配信（ストリーミング）というもの
が身近で一般的な手段として、求められるようになってきた。
本学でも学内行事（セミナーやシンポジウムなど）、遠隔講義を開催・開講するに当たり、ライブ配信を望まれる場面が増えてきている。
そのような状況にあって、戸畑・若松キャンパス技術部では、ライブ中継チームを作り、これらのニーズに応えている。
2. 入学式中継
戸畑・若松キャンパス技術部では、平成 23 年度入学式からライブ配信による中継作業に対応している。正式にライブ
中継チームとして業務に当たったのは、平成 25 年度からとなる。
ライブ配信を行うようになった経緯は、会場として北九州ソレイユホール（約 2000 人収容可能）という公共の施設を利用しているが、新入生の他に保護者や関係者の方々も含めると、座席数が十分とはいえないため、会場内に入れない方々へ入学式の様子をお伝えする手段として始めたサービスである。2 年目から視聴数をカウントしているが、徐々に増えてきており、昨年度は約 70 件のアクセスがあった。

図 1 入学式の配信画像

図 2 配信サーバの視聴数モニタ

3. 遠隔講義の対応
本学では戸畑、若松、飯塚と３つのキャンパスがあり、共通の講義を担当される先生方が各キャンパスへ移動し、講義を行うのは非常に大変である。このため、最近ではネットワークを利用した映像・音声配信により、いずれかのキャ
ンパスで行われる講義を他の２地点へ送り、講義を実施する方法が取られている。
ライブ中継チームでは、その際のトラブル対応や保守・整備において、サポートをする業務を担っている。
4. おわりに
戸畑・若松キャンパス技術部にライブ中継チームがあるということが認知されてきており、少しずつではあるが、業務を担う場面も増えてきている。これからも関連情報・技術の習得に努め、対応できる業務の幅を拡げていきたいと考
えている。

102

写真で振り返る九州地区総合技術研究会 in 九州工業大学
広報 WG
１．はじめに
平成 28 年 3 月 17 日（木）～平成 28 年 3 月 18 日（金）、本学において九州地区総合技術研究会を開催しました。
ここでは、広報 WG が撮影した写真を主にして研究会を振り返ります。

２．写真で振り返る九州地区総合技術研究会 in 九州工業大学
2.1

受付会場・講演室（C-1C, C-1D, C-1B, C-2C, C-2D 講義室, MILAiS-A/B）

受付会場・講演室にて研究会を円滑に運営するための様々な工夫がなされていました。

(a) バーコードを利用した受付(b)クローク・ネットワーク受付(c)講演室掲示物(d)クローク利用風景

写真１ 受付会場・講演室（2016.3.16, 17）[次頁に続く]

103

(e)名札及び配布物準備●(f)受付準備
写真１ 受付会場・講演室（2016.3.16, 17）

2.2

開会式・特別講演 （C-3C 講義室）

開会式には、多くの大学関係者や研究会参加者が出席されました。

(a)九州工業大学学長と技術部役員の先生方(c)実行委員長挨拶
写真２ 開会式会場（2016.3.17）

104(b)特別講演風景(d)進行係

2.3

環境・安全衛生管理技術（第 2 会場, C-2C 講義室）

埋金座長（戸畑・若松キャンパス技術部）のもと、環境・安全衛生管理技術に関する各講演に対して活発な議論が行われていました。

(a)第 2 会場座長(b)第 2 会場発表者 A(d)第 2 会場会場係 B(c)第 2 会場会場係 A(e)第 2 会場発表者 B
写真３ 第 2 会場（2016.3.17）

105

2.4

ᶵᲔ࣭࢞ࣛࢫᕤసᢏ⾡㸦➨ 2 ఍ሙ, C-­2C ㅮ⩏ᐊ㸧㉥ᓥᗙ㛗㸦ᡞ⏿࣭ⱝᯇ࢟ࣕࣥࣃࢫᢏ⾡㒊㸧ࡢࡶ࡜ࠊᶵᲔ࣭࢞ࣛࢫᕤస࡟㛵ࡍࡿྛㅮ₇࡟ᑐ
ࡋ࡚άⓎ࡞㆟ㄽࡀ⾜ࢃࢀ࡚࠸ࡲࡋࡓࠋ

(a)➨ 2 ఍ሙᗙ㛗(b)➨ 2 ఍ሙⓎ⾲⪅ A(c)➨ 2 ఍ሙⓎ⾲⪅ B෗┿㸲 ➨ 2 ఍ሙ㸦2016.3.18㸧

106

2.5

学生実験・実習技術・地域貢献Ⅱ（第 1 会場, C-1B 講義室）

2.6

分析・評価技術Ⅱ（第 3 会場, C-2D 講義室）

2.7

学生実験・実習技術・地域貢献Ⅱ（第 3 会場, C-2D 講義室）

高良座長、大多座長、稲田座長（戸畑・若松キャンパス技術部）のもと、各講演に対して活発な議論が行われていました。

(a)第 1 会場座長(b)第 1 会場風景

(c)第 3 会場座長 A(d)第 3 会場座長 B
写真５ 第 1, 3 会場（2016.3.18）

107

2.8

情報・ネットワーク技術Ⅱ[情報技術研究会]（第 4 会場, MILAiS-A/B）

2.9

学生実験・実習技術・地域貢献Ⅲ（第 1 会場, C-1B 講義室）

各々の会場において多くの方が聴講し，各講演に対して活発な議論が行われていました。

(a)第 4 会場(情技術研究会)風景 A(b)第 4 会場(情技術研究会)風景 B(c)第 1 会場発表者
写真６ 第 1, 4 会場（2016.3.18）

108

2.10

ポスター発表（百周年中村記念館, 2 階 多目的ホール）

ポスター会場では，多くの参加者が来場され、熱心に質疑応答を行われていました。

(a)会場準備(2016.3.16)(b)看板(c)ポスター会場会場係(d)ポスター発表風景(P-1)(e)ポスター発表風景(P-17)(f)ポスター発表風景(P-18)
写真７(g)ポスター発表風景(P-19)

ポスター発表会場（2016.3.17）[次頁に続く]

109

(h)ポスター発表風景(P-20)(i)ポスター発表風景(P-22)(j)ポスター発表風景(P-20)(k)ポスター発表風景(P-22)(l)ポスター発表風景(P-34)
写真７(m)ポスター発表風景(P-35)
ポスター発表会場（2016.3.17）

110

2.11

休憩室（110 室，学生交流プラザ−1）

数多くの方が、休憩室をご利用されていました。なお、今回特別に用意されていたお菓子は，好評でした。

(a)休憩室準備(b)休憩室看板
写真８2.12(c)休憩室風景

休憩室（2016.3.17）

情報交換会（九州工業大学生活協同組合，1 階 食堂）

情報交換会では、水垣技術部長の挨拶後、多くの参加者が三醸造士の会の北九州地元のお酒や料理を堪能されていました。

(b)技術部長挨拶(c)副実行委員長挨拶(a)司会者(d) 北九州の地酒三醸造士の会
写真９

情報交換会会場（2016.3.17）111(e)九工大生協の料理2.13

閉会式（C-3C 講義室）

閉会式では、鶴田統括技術責任者の挨拶とポスター発表優秀・最優秀賞の表彰が行われました。

(a)統括技術責任者挨拶(b)ポスター発表優秀・最優秀賞の表彰(c)次回開催校からのご案内（沖縄工業高等専門学校）
写真１０

閉会式会場（2016.3.18）

112

2.14

機械工作セッション（機械実習工場，製図講義棟）

機械工作セッションでは総数 43 名の参加があり、各大学における実験実習や製作業務運営についての問題点等について意見交換を行いました。
また、半導体製造装置組立、金型仕上げ部門のマイスター村上氏を招いての実技指導を受け有意義な時間を得ました。村上氏は参加者からの質問に丁寧な説明をされて仕事に対する自信を強く感じました。

(a)機械工作セッション受講風景(b)機械工作セッション実技指導
写真１１ 機械工作セッション会場 （2016.3.18）

以上で，広報 WG の報告を終わります．ご協力頂きました方々に感謝申し上げます．

113

寄

稿

定年退職に際して想うこと
電気情報技術班

浅川和彦

平成２８年３月末日をもって定年退職を迎えることとなりました。多くの教職員の皆様にご指導ご鞭
撻を賜りまして、この日を迎えることとなり心より御礼を申し上げます。
ところで、正直なところ全く実感が湧きません。もしかすると諸先輩方も同じ想いだったのかもしれません。しかし、本年 3 月末をもって退職することは紛れもない事実なのです。そこで、これまでの人生を振り返ることで、大きな節目を受け入れ、新たな人生に踏み出したいと思います。
昭和４９年９月、工学部制御工学科に赴任し、古谷研究室に所属することになりました。
学生実験、研究室支援など技術職員としての業務以外に、環境汚染調査として夏の研究室旅行で山陰の見島に行った時のことや学科のソフトボール大会で優勝したことが思い出されます。また、当時の学会発表や卒論・修論の発表会では、スライドを使っていましたが、これは、アンモニアの入った容器内で青色に発色するフィルムを使っていました。その後は、OHP から現在では、プロジェクターと進化していきました。原稿作りも今とは違って、ロットリングやタイプライターを使って作成していました。暑い日には、エアコンなんて無かったので、汗が原稿に落ちて、やり直しなんていうのもよくありました。
そうやって完成した論文「メインテナンス・ロボットの基礎的研究」に名前を載せてもらったこともありました。
その後、古谷先生は高専に移られたので、荒木先生の研究室に所属することになり、「磁性流体パルスア
クチュエーターによる振動制御」の研究に関わりました。磁性流体の挙動の面白さに大いに引き込まれていました。
荒木先生が退官された後は、最後の研究室になる黒木先生にお世話になりました。ここでは、学生の進路相談に特に力を注いでいましたが、それは、学生の本分は、勉学や研究ですが、最大の出力は、就職であるとの思いから、面接練習などのお手伝いをしてきました。
また、研究支援では、テムザックとの共同研究の援竜との関わりは、素晴らしい経験となりましたし、
スポーツ研究室と名高く、テニス大会・ソフトボール大会・ボーリング大会のグランドスラムを果たした時のメンバーの末席に居れたのは、とても思い出深いものになっています。
最後になりましたが、大学の独法化の流れの中で起きた技術職員の組織化は、私にとっては、最初のワーキンググループに関わってから現在の組織に編成されるまでの期間は、とても長く険しい道のりでした。しかし、苦楽を共にしてきた技術部執行部や先生方及び事務部と技術職員の皆さんのご協力のお陰で、なんとか、組織としての形は整ったのかなと思います。今後は、その器に魂を入れるべく、技術職員の専門性をさらに高めた機動力をもって、大学が必要とするニーズに応え、自らも積極的に大学運営に関わって行くことのできる技術部として成長して行ってもらいたいと願っています。

115

定年退職
電気情報技術班 辻達之

あれから 42 年、早いもので定年退職を迎えることになった。

桜の花満開の昭和 49 年 4 月 1 日付で九州工業大学電子工学科に着任した。当時の電子工学科は、電子基礎、電子機器、電子通信、電子応用の 4 講座の小講座制で、私は電子機器講座に所属することになった。電子機器講座は、教授は欠員、助教授 1 名、助手 1 名、技術職員 1 名であった。仕事の内容は講座担当の実験の補助、先生方の研究の補助、その他の雑用一般であった。

それから時は移り、技術部が発足してからは仕事の内容が変わり、他の講座の実験、他の学科の実験、安全衛生、技術部としての地域貢献の仕事などが増えて忙しくなってきている。

これから、徐々に技術職員が退職していくのに補充がない状態では、技術部の存在が危うくなってくる。

もっと技術職員の能力、存在意義をアピールして退職者の補充を獲得して大学を支える教員組織、事務組織、技術部の 3 本柱の一つとしての技術部の発展を期待している。

116

機械工作セッション
顛末記
工作技術班 磯島純一

１．はじめに平成 27 年度九州地区総合技術研究会 in 九州工業大学（平成 28 年 3 月 17 日〜18 日）の特別プログラ
ムとして機械工作セッションを開催した。その経緯から開催に至るまでをまとめてみた。今後、同様の企画を進める際の参考となれば幸いである。

２．きっかけ平成 24 年度の実験実習技術研究会（神戸大学）に参加した際に個人的にお願いして工作工場を見学させていただいた。これまでも九州地区の研究会などに参加した際には個別にお願いして工作室・工作工場を見学させていただいていた。
大学で仕事をしていると他の部署との交流も少なく、自分の行っている作業が正しいのか効率的なのか正確なのか判断がつきにくいものである。その為に他大学の状況を知ることで自分のポジションや技
術レベルを計ろうとしているのである。
その仕事の技術は、前職者や先輩方から受け継いだものが大半である。新しい技術を習得しなければ技術力は漸減していくであろう。以前は民間企業退職者の中途採用があり、新たな技術を身に付ける機会となっていた。その機会が皆無に等しい現在では、新しい技術は参考書やインターネットなどによる独学とならざる得ない状況である。生（ライブ）で見ることによってしか得ることができないコト、質疑応答による情報の収集というものは、技能を習得する上で欠かせないと言って良いだろう。
神戸大学の見学の時には他大学 2 校の工作系の職員の方もいらした。このことから同様の考えを持たれている方も少なくなくいらっしゃると考えられた。個人的な依頼による工作室の見学よりも公式なプ
ログラムになれば参加しやすく潜在的なニーズに応えられるのではないか。この頃から工作系の研究会
やネットワークのようなものができると良いのではと考えていた。

３．企画
本学で九州地区の総合技術研究会をやることが決まり、その特別プログラムの企画を募集すると言うことであった。これは渡りに船と言うことで応募することにした。その内容はマイスターの実演と技術交流会を主に置いた。従来、本学技術部で行われて来た機械セミナーや工作勉強会の延長拡大版といったところである。
マイスター実演は、研究会の参加者の多くはスーツであろうから実作業は難しいと考えていた。その分マイスターの技を目の前で見て質疑を行って使える技術を持ち帰って欲しいと思った。マイスターの技を目の前で見る為には少人数の受講者が望ましい。旋盤とフライスの 2 人のマイスターをお願いして2 組に分けることで分散を図ろうと考えた。
技術交流会は、工場運営、工作実習、安全教育など誰もが気になることを主題とした。より充実した内容にする為に資料がある場合は事前に送付してもらい、こちらで印刷することとした。

117

さらに時間の都合のつく方には懇親会にも参加してもらい個人的な親交を深めてもらうことで今後の技術相談などがスムースにいくのではないかと考えた。

４．ネーミング
この企画の名称をどうするかというのもちょっとした悩みであった。
「セミナー」「シンポジューム」
「研究会」
「分科会」
「ワークショップ」「セッション」。その頭につく言葉も「機械工作」「工作」「機械加工」等が思い浮かんだ。
それぞれのニュアンスの違いをネットで検索し情報を収集した。調べて行く中で、この企画でどういう価値を生み出すのか、参加者に何を持って帰ってもらうか、主催者は何を得たいのかといった基本的な事柄を整理することができた。

５．たくらみ今回の企画の裏の目的は「工場夜景クルージング」。船をチャーターして海上から工場群の夜景を鑑賞する。なんと優雅だろうか。懇親会と言う平凡なネーミングではなく「エクスカーション」などとお洒落なものにしたいくらいだ。少し前には「工場萌え」と言う言葉も流行していた。この企画の参加者
で嫌いな人はいないのではないだろうか。費用が気になるところだが、１雙 34000 円。20 人で割れば1700 円、缶ビールとおつまみを付けても 1 人 2000 円でいけるではないか。弱点は船酔いだけか。
市役所の担当部署に連絡を入れクルージングコースなどの資料をいただいた。渡船場までのバスの時間や運賃をはじめ日没時間や月齢までチェックした。年明けに再度連絡が欲しいと言うことで 1 月になって連絡を入れてみると、ちょうどその日は船舶検査で出船できないとのこと。こうして私の企みは海の藻くずとなった。

６．ブログ
募集開始時に詳細な部分まで詰め切れなかったことやウェブサイトの更新作業を担当者に依頼せね
ばならず手続きの煩雑さやレスポンスの問題があった。そこで外部のサービスサイトのブログを利用して様々な情報を発信することにした。
自分が研究会などに参加する場合、その情報収集などは当然なのだが、その地域の名所や美味しいものも楽しみの一つとなっている。遠くから来られる方も多いので北九州ならではの体験をしていただけ
れば、その地域性などまで理解していただけるのではないだろうか。そのためオフィシャルなウェブサ
イトでは掲載しずらいような大学内の名所や B 級グルメ情報などマニアックな情報も発信していった。

７．ピンチ
機械セミナーのつながりでマイスターを紹介していただき直接打ち合わせを進めていった。実演内容やこちらで準備しておくものなど確認した。その中で１人のマイスターで旋盤とフライス盤を担当すると言うことになっていた。3 月になって会場の下見を行い、使用機械の選定や段取りなどを確認した。
そして金曜日が機械工作セッションという週の火曜日、開催に向けて工場の清掃を行っていた。その時、マイスターからの電話が鳴った。
「ベトナムに来ているんだけど帰れなくて金曜日は行けなくなった。前に送っていたパワーポイントのデータを使って磯島さんが説明する形でできないかな。。。
」

118

「え！帰って来られないんですか！？ 他に資料があれば送ってください。」「こっちには何も持って来ていないので送るものがないんだよね。ごめんなさい。
」
3 日前である。
マイスターが技術指導でベトナムの工科大学に行かれることは聞いていたが帰って来られないとは想定外である。実演内容はマイスターにほぼ丸投げであったため一から決めなければならない。マイス
ター実演はこのセッションの目玉であり、これのために時間とお金をかけて参加してくれる方々に申し訳ない。なんとか納得いただける内容を考えなければ。
まずは、当技術部でマイスター資格を持つ江口氏に事情を説明しフライス盤によるアクリルの透明加工で実演できないかと相談した。研究会での担当があるにも関わらず了承してくれ実演内容の決定や資料の準備を行ってくれた。
同時にマイスター倶楽部事務局に連絡を入れ、代わりのマイスターを派遣してもらえないか打診した。
するとその日の夕方には代わりのマイスターが決まり、明日会場の下見に伺いますと神対応であった。
後日、マイスターからお詫びのメールが届いた。ウイルス肺炎に罹患し、そのままハノイの病院に入院していたとのことであった。体調不良によるキャンセルは考えられなくもなかったので、事前の対策が必要であったことを痛感させられた。

８．満員御礼登録開始初期は参加者の登録状況は良くなかった。自分の考えは独りよがりだったのか、企画失敗かと思う時期もあった。その後、徐々に登録者も増え 3 月になる頃には 25 名を越える状況であった。最終的には 30 名となり胸を撫で下ろしたのだが、当日の申し込みが 10 名もあり嬉しい悲鳴をあげることになった。
人数が増えると当初の趣旨であった目の前でじっくりみてもらうということが難しい状況となる。そこでマイスターと江口氏のダブル実演とし、参加者がそれぞれ入れ替わる形で実施することとした。それでも 20 名ずつとなり、ちょっとしたパニック状態であった。
それでもマイスターの技は薄まる事なく同業者である参加者から見ても圧倒的なものであった。技術はもちろんだが、作業に取組む心構えや考え方も見習うべき点が多くあった。

９．ぐだぐだ
技術交流会は各大学の製作依頼の状況、工作実習の内容、学生への安全教育を軸に話を進めて行こうと考えていた。進行は私である。各大学から自己紹介代わりに前述の内容を話してもらった。これを事前には知らせていなかったので当てられた人は、いい迷惑である。それでも一通り紹介を終えることができた。残りの時間はフリーの討論にしようと考えていた。テーマがないと話しづらいので、製作費についての質問を振ると活発な意見交換が始まり、様々な方面にも話がおよび貴重な情報も聞くことができた。しかしながら参加者頼りの進行は話題が散漫になったり収集がつかない状態で制限時間となり終了する形となった。
事前にテーマを絞ったり、大学単位で発表してもらうことを伝えていれば、深く掘り下げることができたであろう。パネルディスカッションのようにパネラーと質疑応答の形式も良いのかもしれない。

119

１０．懇親会
裏企画の工場夜景クルージングが没になった為、新たに企画することになった。中止と言う選択もあったのだが参加される方の半数ほどが出席希望であったことややらぬ後悔よりやって後悔しようと決めた。
内容としてはお酒を酌み交わしながらの歓談と考えた。募集要項では会費 3000 円としていたので大きな変更は避けたいところである。候補として大学生協、大学近くの居酒屋が考えられた。前日に総合研究会の交流会が大学生協で開かれるので 2 日続けて同じと言うのもいただけない。居酒屋だと予算的に厳しいところである。大学内の会場でケータリングを頼むと言う案もあったが、準備や片付けの手間や予算が気になるところである。
交流を図るには立食スタイルが適しているが、マイスター実演も含めて立ちっぱなしの時間が長いのは辛いところである。お座敷でどっかりと座ってしまうと隣の人としか話をしないと言うことになりがちである。イス席で予算内に収まるとこないかなぁと話していていると百周年記念館のカフェはどうかということになり、電話で確認してみると空席もあり予算にも対応してくれるとのことであった。
当日はマイスターも出席していただき盛会に終えることができた。笑顔で歓談する方々を見て今回の企画やってホントに良かったなとしみじみと感じることができた時間であった。

１１．アンケート
最後にアンケートを採った。回収率は 50％ほど。アンケートの説明や書く時間が足りなかったことが要因であろう。そのアンケート自体も急遽制作したもので不十分であった。5 段階評価の平均値はマイスター実演 4.68、技術交流会 4.26 と結果は概ね良好であった。
アンケートのコメント欄には「SNS を利用したネットワーク」「継続した開催」を望む声があった。今後の構想としては輪番制で開催できればと考えている。今後の運営についてや技術相談の窓口としてSNS の活用が有効かもしれない。各地を回ることで見聞も広がりネットワークも広がって行き、運営することで経験値を上げ負担も分散できると考えている。

１２．おわりに
今後の開催はマイスター実演など形態にこだわる必要はなく、お互いの意見を出し合う勉強会的なものでも良いと思っている。実作業を伴う実践的なもの、作業着で集まる会であって欲しいと考えている。
体調を崩されたマイスターもぜひリベンジしたいと申し出られているので、今回の反省点をふまえ輪番で回すことを前提に本学での開催を進めたいと考えている。多くの人に参加していただきたいが、多過ぎると内容が薄まってしまう、十分に吸収しきれないなどの問題もあり難しいバランスを求められることになりそうだ。

謝辞
今回の企画にご協力いただいた方々にこの場を借りてお礼申し上げます。
マイスター実演でご指導いただいた村上マイスター、吉野事務局長、生野マイスター、江口氏をはじめとする工作技術班の皆さん、飯塚キャンパスの肥後氏、若松キャンパスの安藤氏、今回の企画を認めていただいた実行委員会の方々、そして参加いただいた方々、私の我がままな企画を見守り応援していただき、このような機会をいただき心から感謝いたします。

120

編集後記
平成２７年４月に技術部組織が改変され、工学部技術部は生命体工学研究科技術室と機器分析センタ
ー技術職員を統合して、新たに戸畑・若松キャンパス技術部が発足しました。国立大学が法人化されて１２年が経過し、その間、グローバル化や１８歳人口の減少、厳しい国家財政といった社会情勢の変化に伴い、大学も様々な改革や機能強化を求められようになりました。技術職員も大学執行部の方向性をしっかり認識し、改革・改善へ向けて足並みを揃えていくととともに、その活動や成果等を社会的に開示していく必要があります。このような状況の中、本年度は、平成 28 年 3 月 17 日（木）、18 日（金）、本学において初めて平成 27 年度九州地区総合技術研究会 in 九州工業大学が開催され、運営・発表等の業務を九州工業大学の技術職員一同が担い、無事研究会を終えています．その記事を本活動報告にも掲載させて頂いています。本活動報告がこれらの活動の一助となれば幸いです。
最後に、本活動報告の作成にあたり、原稿執筆にご協力いただきました水垣技術部長をはじめとする
戸畑・若松キャンパス技術部の皆様方に厚く御礼申し上げます。
広報ワーキンググループ一同

平成２７年度

九州工業大学 戸畑・若松キャンパス
技術部活動報告
平成２８年５月発行

編集

九州工業大学戸畑・若松キャンパス技術部
広報ワーキンググループ

発行

九州工業大学戸畑・若松キャンパス技術部〒804-8550 福岡県北九州市戸畑区仙水町１－１