科目名称：
担当者名：

保育実習指導B
柴田 英登

区分
専門教育科目

授業形態

単位数
1

演習

授業の目的・テーマ
保育士資格取得のためには、保育所以外の児童福祉施設や障害者施設等での実習が必修となっており、「保育実習指導B」はその「保育実習Ⅰ(施設)」の事前・事後指導に当たる授業である。実習対象施設は児童養護系施設（乳児院、児童養護施設、母子支援施設、児童自立支援施設等）と障害系施設（児童発達支援センター、障害児入所施設、障害者支援施設、指定障害福祉サービス事業所等）である。この授業では、それぞれの施設種別について理解し、実習の目的や意義、心構えを明確に持つことで、実習に向けた学修を進めていく。

授業の達成目標・到達目標①実習の対象となる施設について種別ごとに概要を理解・説明できるようにする。
②保育士としての施設での働きや役割、多職種連携について理解・説明できるようにする。

幼児教育学科

DP(1)

DP(2)

DP(3)

ディプロマポリシー（卒業認定・学位授与の方針）

重点項目

自己理解を深め目標に向かって主体的に行動するとともに、多様性を尊重し、子ども・保護者・地域住民との良好な信頼関係を築いていくことができる。

保育・幼児教育を取り巻く様々な問題に取り組み幅広い教養を身につけるとともに、変化する社会に対応するための協働的な実践力を身につけている。

保育・幼児教育の分野において、基礎知識を身につけるとともに、使命感、倫理観、責任感をもって専門的な知識や技能を修得し、これらを柔軟に活用していくことができる。

評価方法／ディプロマポリシー

定期試験

クイズ
小テスト

提出課題
(レポート含む)

その他

〇

合計

幼児教育DP(1)0

幼児教育DP(2)0

幼児教育DP(3)

20

60

20

1000

実務経験のある教員の担当あり

備考
1

担当教員の実務経験の内容（内容・経験年数を記載）《内容１》臨床心理（カウンセリング）業務《経験年数１》15年(臨床心理士・公認心理師)《内容２》《経験年数２》《内容３》《経験年数３》《内容４》《経験年数４》

到達目標ルーブリック

すばらしい

とてもよい

よい要努力

施設種別についての理解

施設種別それぞれについて積極 施設種別それぞれについて授業的かつ自主的に学びを進めてお で扱った内容を理解し、言葉でり、理解したことを言葉で説明 説明できるできる

施設種別それぞれについて、大 施設種別について理解しようとまかな内容について理解してい する努力が見られない
る

実習についての理解

施設実習の意義を理解してお施設実習について意義や本実習り、本実習へ向けての流れも把 までの流れについてを大まかに握した上で学びを進めている
理解できている

施設実習についての流れを大ま 施設実習の意義や本実習までのかに理解できている
流れを理解できていない

授業やグループワーク等の取 授業に対して意欲的な姿勢が意 授業を真面目に聴いており、グ見や質問から見られ、グループ ループワークでも時々意見を述
組姿勢
ワーク等においても積極的に発 べるなど参加できている

授業やグループワークに対し授業がグループワーク等において、周りに合わせた動きができ て、意欲的な取り組みが見られている
ない

言している
提出期限などの決まりをしっか 提出期限を守ることができてり守り、内容からも積極的な取 いる
り組み姿勢を伝えることができる

提出物

授業の内容・計画

おおむね提出期限を守ること 提出期限を守ることができなができているい

事前事後学修の内容

事前事後学修時間（分）第１回

ガイダンス（施設実習とは）

キャンパスガイドのカリキュラムマップを読み、「保育実習指導B」および「保育実習Ⅰ(施設)」について確認しておく

20分

第２回

種別ごとの施設理解①
乳児院・児童養護施設

種別について配布資料を読み、自分でも県内施設について調べておく

30分

第３回

種別ごとの施設理解②
母子生活支援施設・児童自立支援施設

種別について配布資料を読み、自分でも県内施設について調べておく

30分

第４回

児童養護系施設についての理解

種別ごとの形態や役割の相違について復習しておく

30分

第５回

種別ごとの施設理解③
障害児入所施設・児童発達支援センター

種別について配布資料を読み、自分でも県内施設について調べておく

30分

第６回

種別ごとの施設理解④
障害者支援施設・障害福祉サービス事業所

種別について配布資料を読み、自分でも県内施設について調べておく

30分

第７回

障害系施設についての理解

種別ごとの形態や役割の相違について復習しておく

30分

第８回

施設についての理解度確認（小テスト）

児童養護系、障害系施設についてこれまでの授業内容を復習しておく

60分

第９回

身近な地域にある施設についての理解

自分の住む地域にはどのような施設があるのかホームページ等で調べておく

40分

第10回

実習記録の書き方①生じやすい誤字脱字

実習記録に関する配付資料を精読しておく

30分

第11回

実習記録の書き方②文章表現

実習記録に関する配布資料を精読しておく

30分

第12回

書類（身上書等）の書き方

身上書を作成する意味を調べ理解しておく

20分

第13回

感染症等について麻疹、風疹、水痘、流行性耳下腺炎について調べておく

30分

第14回

オリエンテーション・体験学習についての理解①

実習施設について各種資料やホームページ等で調べておく

30分

第15回

オリエンテーション・体験学習についての理解②

実習施設について各種資料やホームページ等で調べておく

40分

第16回

オリエンテーション・体験学習の振り返りと共有①（グループワーク含む）

事前訪問の記録を作成し、他者に伝わるよう説明できるようにしておく

40分

第17回オリエンテーション・体験学習の振り返りと共有②（グループによる発表）

事前訪問の記録を作成し、他者に伝わるよう説明できるようにしておく

40分

第18回

オリエンテーション・体験学習の振り返りと共有③（グループによる発表）

事前訪問の記録を作成し、他者に伝わるよう説明できるようにしておく

40分

第19回

実習記録の書き方③身上概要と心得配付された実習記録や記録に関する資料を精読しておく

30分

第20回

実習記録の書き方④活動内容や考察配付された実習記録や記録に関する資料を精読しておく

30分

授業の内容・計画

事前事後学修の内容

事前事後学修時間（分）

第21回

実習記録の書き方⑤過去の記録例から学ぶ

過去の記録例を精読しておく

30分

第22回

実習関連提出書類の理解①

実習に必要な書類について確認しておく

20分

第23回

実習関連提出書類の理解②

実習に必要な書類について確認しておく

20分

第24回

中間まとめ

これまでの授業内容について復習しておく

60分

第25回

実習生の経験を共有する①

実習や事前訪問の内容について振り返っておく30分

第26回

実習生の経験を共有する②

実習や事前訪問の内容について振り返っておく

30分

第27回

施設職員から学ぶ（実習講演会）

講師の働く施設やその種別について復習し、理解を深めておく

30分

第28回

施設職員から学ぶ（実習講演会）

講師の働く施設やその種別について復習し、理解を深めておく

30分

第29回

実習講演会の振り返り

実習講演会内容についてまとめておく

40分

これまでの授業内容について復習してお60分
く
事後学修時間については、受講するにあたっての最低限の目安を明記したが、単位取得のためには原則として授業時間と事前事後学修を含め学則第17条の2で規定された学修時間が必要である。
また、事前事後学修としては、各回に示された内容を行うことになる。
第30回

まとめ

成績評価の方法・基準
定期試験は、 実施しない。

その他の評価配分は、以下のとおりである。

小テスト20％、各種提出書類60％、グループワークを含む授業への積極的関与20％で評価する課題に対してのフィードバック
小テストや提出書類については適宜評価とフィードバックを行う

教科書・参考書
テキスト：「施設実習ガイド」田中和則監修 ミネルヴァ書房「実習の手引き（施設実習編）」金城大学短期大学部

授業中に該当ページを示し使用する。

備考
幼児教育学科 学習成果との主な関連
・聞いたこと、学んだことなどをまとめ、表現することができる（社会性）
・子どもの心身の発達や対応についての基本的な知識を持っている（専門性）
・子どもの心身の発達支援や対応についての基本的な技能を持っている（専門性）