大分工業高等専門学校紀要

第 53 号(平成 28 年 11 月)

我が国農業の将来を高専での工学教育が支える－国立高専の校長・教務主事の先生方にお尋ねしました。そのアンケート結果です。－
Future of Japan’s Agriculture supported by Engineering Education in KOSEN- Report from Questionnaire on Agri-Engineering Education to College’s Leaders -平成27年度高専改革推進プロジェクト大分高専チーム*1
2015 Innovation Promotion Team in Oita College, NIT
大分高専は「高専教育が我が国の発展に果たしてきたこれまでの役割」と「我が国の将来における繁栄」について熟慮を重ね、「工業高専におけるアグリエンジニアリング教育の導入の必要性」を提案するに至った。この取り組みを、一高専で行ったのでは意味がない。全国の高専が一丸となることによって、その効果は発揮され、我が国の将来を支える人材の育成に繋がるものと信じ、全国高専にアグリエンジ
ニアリング教育導入の風を起こすことを願って、全国５１の国立高専の校長先生と教務主事の先生方にアグリエンジニアリング教育の導入に関するアンケートを取らせて頂いた。本報では、そのアンケート項目設定の意味、そして集計結果を示し、その結果に対する本校の次なる行動・考えについて述べる。

キーワード : 工学，農業，教育, アンケート
Key Words: Engineering, Agriculture, Education, Questionnaire

1. はじめに「高専教育が我が国の発展に果たしてきた役割」と「我が高専制度設立５０年を経過し，これまで，高専の工学教国の将来における繁栄」を考えたとき、「工業高専におけ育は工業の発展を支える人材育成に貢献し，製品や技術のるアグリエンジニアリング教育の導入の必要性」を提案す

開発を通して我が国の繁栄に寄与してきた。創設期ではるに至った[文献１]。この取り組みを、一高専で行ったの「中堅技術者の育成」であったものが、今日では、高専卒では意味はない。全国の国立高専が一丸となることによっ業生の国内外での活躍を受けて「国際通用性とコミュニケて、その効果は発揮され、我が国の将来を支える人材の育ーション能力を持った創造的・実践的技術者の育成」と「技成に繋がるものと信じる。そこで、全国高専にアグリエン術者の育成」の前に数々の修飾詞が付いた教育目的となっジニアリング教育導入の風を起こすことを願って、まず第ている。昨今の高専生に対する２０倍を超える求人倍率の一歩の取り組みとして、５１の国立高専の校長先生と教務もと、高い就職率は高専生への期待値であり、高専教育の主事の先生方に、次のアンケートを取らせて頂いた。アン

素晴らしさを示している。その工業・工学も「医工連携」

ケートの回答を順に進めるにつれて、私どもが「工業高専や「農工連携」といった専門分野の連携融合が進み、そのにおけるアグリエンジニアリング教育の導入が必要であような動向を見据えた高専改革が求められる。著者らはる」との考えに至った経緯がご理解頂けるように設問を準備した。３４高専、５９名の先生方からご回答を頂戴した*1 プロジェクトチーム：吉澤宣之(地域連携交流センタ

ので、ここに集計結果を整理し、報告する。なお、高専のー長)、高橋徹(教務主事)、古川明徳(校長)、他 7 名

用務に追われるなか、貴重なお時間を割いてご回答頂きま―63―大分工業高等専門学校紀要

第 53 号(平成 28 年 11 月)

した校長先生そして教務主事の先生方に、感謝の意を表す。

的緊急課題と考えています。また「地方創生」の観点からも不可欠ではないでしょうか。この考えについてお尋ねし

２．アンケートの設問と回答の集計結果ます。そして、我が国の農業について考えるところがあれ

設問１：我が国で外貨を稼ぐ産業は、主に、工業そして情ばお聞かせ下さい。

報産業ですが、近隣諸国の成長は、我が国の工業や情報産業による外貨稼ぎを脅かしています。そのために、我が国の工学系教育機関は「グローバリゼーション(国際活力)」と「イノベーション(新価値の創出)」を発揮する人材育成に力を入れています。そのような人材育成のもと、工業がいつまでも輸出産業となり得ると思いますか。何かお考え

５９名：

５９名：

「そう思う」が４４名、「そうは思わない」が１１名、「どちらともいえない」は４名○「そう思う」と答えた方の意見を抜粋： 農業は外貨獲
得より国土・環境保全から重要。農工連携による食料自給率向上の方が大切。食糧の安心安全・高付加価値化と生産性向上に基づく低コスト化。農産物とともに農業技術の輸出が大切。農民も技術者の一員に。輸出産業化と地方創生があればお書き下さい。
回答者数

回答者数

は分けて対応すべき。ほか「はい」が３８名、「いいえ」が○「そうは思わない」と答えた方の意見を抜粋： 食料自１８名、「どちらともいえない」は３名○「はい」と答えた方の意見を抜粋： 資源がない我が国

給率向上を含めて多面的な国家戦略・対策が必要。国策とにおいて工業技術力で勝負するしかない。
「・・れば、い農協のあり方が先決。農業の発展には限界がある。ほか

つまでも工業が輸出産業に」や「・・べき」といった期待○「どちらともいえない」と答えた方の意見を抜粋： 工を込めたい。我が国は技術立国で、常に更なる深化が求め業の参入すべき異分野の一つとして農業がある。ほか【設問・回答に対する次の行動】

られ、それが達成できると信じる。ほか

地球規模での人口増大と環境悪化は世界的食糧欠乏問○「いいえ」と答えた方の意見を抜粋： 「工夫次第で」。
「医療や農業などとの異分野融合の形での発展が必要」。

題を引き起こすとともに、国の存立すらも脅かす問題である。それゆえに工学・工業の異分野との連携において農業

ほか○「どちらともいえない」と答えた方の意見を抜粋： 「工は極めて重要と考える。工業技術はこれまで、種苗の操作や農薬や農業機械の開発により農業の発展をもたらした。

業の人材育成」は引き続き重要。ほか

しかし我が国の農業は後述するように様々な課題が山積【設問・回答に対する次の行動】
企業もグローバル化し、その存続を優先するために国への帰属意識も脆弱化するものと思われる。そのなかで資源し、その解決に「農業の工業化」があることは否定できない。そこで「工業そのものの尚一層の発展」とともに「農に乏しい我が国が存立するには「科学技術立国」を持続せ工連携の更なる積極的推進による農業の輸出産業化へのざるを得ない。今後の「工業技術」が果たす役割はこれま貢献」こそが、これからの工学教育と研究に求められていで以上に大きく、国の繁栄への貢献が求められる。それは、ると信じる。

これまでの工業製品以上に、医療や農業、そして情報とい設問３：我が国の農業（図１）はつぎのような課題が山積った異分野を取り込んだ形での発展がますます求められし、それを解決するために ⇒ 以降に記載のことが言われることになる。そのような工学の守備範囲の広がりを意識ています。これについてどう思われますか、意見があればした工学教育の展開が求められる。その一つが農業であるお聞かせ下さい。と信じる。

〇「農業従事者が高齢化し、後継者がいない。⇒

設問２：私どもは、外貨を稼ぐもう一つの輸出産業は「農従事する環境を整備する。
」 に頂戴した４８の意見から抜業」であると信じ、我が国の総力を上げて農工連携による

粋： 高齢者でも農業ができる仕組み（補助ロボット、自農業の再興を図ることが、我が国の発展を持続させる国家

若者が動栽培・収穫装置の開発）作りが必要。個人事業を集約し―64―大分工業高等専門学校紀要

第 53 号(平成 28 年 11 月)

欠。農業関連メーカーで活躍する高専 OB の意見を聴くとよい。農業大学校や高校との連携・すみ分けが必要。農業の主たる問題は技術ではなく経済である。ほか○「いいえ」と答えた方の意見： 同じ農作物を作っていたら負ける。
○「どちらともいえない」と答えた方の意見を抜粋： 工業と農業でのコスト意識の転換が重要。ほか
図１ 衰退する農業（NHK 時事公論「農業政策をどうする」
から、2013 年 1 月放送）

【設問・回答に対する次の行動】た企業化。ICT 技術の導入。ほかとの意識背景をもとに実施され、学生は工業系企業に就職

これまでの工業・工学教育は「工業の発展が国を支える」〇「農業従事者一人当たりの耕作地面積が狭い。⇒

耕作していったように思う。その結果、「工業は儲かる産業」

地集約を図る。」に頂戴した３９の意見から抜粋：

農地に発展していった。この「工業・工学」を「農業・農学」の集約は必要であるものの難しいように思う。環境保全とに置き換えて考えても「農業を儲かる産業」にとはならな治水にも配慮すべき。露地栽培から工場に移行が大切。農いであろう。
「農業を儲かる産業」にするには、これから地の複雑地形にも対応する機械等の開発。ほかの工業・工学教育が「農業の工業化によって農業が持続的〇「農産物の生産に要した費用に比べて価格が低い。⇒

発展を遂げ、それが工業とともに国を支える」との意識改生産時の低コスト化と生産物の高付加価値化を図る。」に革が必要と考える。国の豊かな成長は農業と工業の調和し頂戴した３９の意見から抜粋： 肥料・飼料・燃料の輸入た事業展開がもたらすものと信じる。そのようなことに関依存から生産コストの低減は難しい。対象が生物ゆえに決し意識高いエンジニアを育成したい。

して容易ではない。６次産業化も要検討。ほか

設問５：我が国の地方創生の意味からも、また近隣諸国の【設問・回答に対する次の行動】

成長に伴う工業国化が農産物の輸入国化となることから農業の再興には、いずれも克服すべき課題であり、課題解決に向けた国民の合意にもとづく国の政策実行が第一に必要と考える。その政策に連携したかたちで「農業の工業化」を主体とした農工連携の推進を図りたい。

も、我が国の農業の発展・再興は不可欠と考えます。そのための最も有力な方策は、何と考えますか。私どもは、経済的にも余裕がある工業系企業が「農業生産法人」として参入することしかないと考えていますが、この考えをどう設問４：工学系教育機関は、我が国の工業分野への人材育思われますか。他に農業再興の方策があれば、そのアイデ成と供給により、工業の発展に貢献してきました。また、農業大学校や農業高校は農業従事者の育成に、大学の農学部等は農業・生物・地球環境に関する教育研究を行い、我が国の農業の発展に貢献してきたと認識しております。そのうえで、お尋ねします。工業系教育機関の人材育成を通して、農業の発展にも貢献することが可能でしょうか。ご５９名：

回答者数

５８名：「そう思う」が３４名、「そうは思わない」が１９名、「どちらともいえない」は５名○「そう思う」と答えた方の意見を抜粋： 農民の理解との調和。企業の参入は工業系に限る必要はない。
○「そうは思わない」と答えた方の意見を抜粋： 収益の意見をお聞かせ下さい。
回答者数

アとともにお考えをお聞かせ下さい。

「はい」が５６名、「いいえ」が１

見込みがないところに参入はありえない。ビジネスモデルの成功事例を示すことが大切。

名、「どちらともいえない」は２名○「はい」と答えた方の意見を抜粋： 既に農業関連企業で工業技術者が活躍しており、その更なる促進を。６次産○「どちらともいえない」と答えた方の意見を抜粋： 国
家レベルでの育成が重要。農政に関する法制度の整理。

業化にはエンジニアの知識が必要で、その人材育成は不可―65―大分工業高等専門学校紀要

第 43 号(平成 18 年 11 月)

図２ スマートアグリシステムの構築 （経産省 HP から）【設問・回答に対する次の行動】

れます（図２）。工学的技術や知識を導入すべき、農業に理想的な地方創生は、若者が各地域農業への積極的参加おける課題にどんなことがあると思いますか。思いつかれによって生まれる。そのためには、農業が工場で働くのとることを列挙願います。

同様に労働と収入が見合い、生計が潤うものであらねばな〇頂戴した４９の意見から抜粋： 生産性向上、品質の向らない。その答えを「農業の工業化による儲かる産業にす上と効率化、省力化、ビッグデータ解析などで貢献できる。

る」ことと考える。「農業の工業化」には工学・工業技術

しかしコスト競争力、市場性の確保、農業と工業は別産業を持った人材を有している工業系企業の参入が不可欠とであるという意識、生命科学などは、教育上、十分に認識考える。農業の現場サイドで直接、改善や改革を行えるこさせておく必要がある。ほかとが工業化の促進には有効である。

【設問・回答に対する次の行動】

設問６：工業系企業が「農業生産法人」として農業に積極

農作物の品種改良や６次産業化に向けた加工産品の考的に参入を促進する方策について、お考えをお持ちでした

案等は、純粋農学・農業として課題解決を望むが、植え付ら、お示し下さい。

けから育成・収穫における労働の軽減や環境制御による収〇頂戴した２９の意見から抜粋： 餅屋は餅屋に任せるの穫量の増加など、「植物工場」以外のところでも工業化がが一番、ＪＡの活性化が先決では。農地法の整備や規制の望まれている。「植物工場」への工業技術の導入とそれに緩和を。特区の活用。参入事業と農業者との有機的連携が対応できるアグリエンジニアの育成だけでは、我が国の従必要。工業系企業の参入より集落営農の促進が現実的。国来型農業は取り残されるだけで、農業の本質的な改革には家プロジェクトとしての推進。ほかならない。露地や水田栽培に対しても工業技術が積極的に【設問・回答に対する次の行動】導入される仕組みづくり、また、それを意識した人材育成

企業が積極的に参入するには儲かるという裏付けが必に貢献できるような工学教育を構築したい。

要で、その実績が出るまでの行政面からの強力な支援や、設問８：農産物の輸出国の第一位がアメリカで第二位がオサクセスストーリーとなるためのシナリオの提示といっランダです。そしてアジアでは韓国も農産物輸出国としてた動機付けとなる材料が求められる。また農業従事者や農業関連団体との密接な連携も無視できない。農業関係者との情報交換も密接に行い、行政や企業にも働きかけを行いたい。

台頭しています（表１）。国土が狭いオランダや韓国が農産物輸出国となる理由には、植物工場等に見る農業の工業化と儲かる産品に特化等が考えられます。そこで、オランダや韓国の農産物輸出国の上位にあるのに対し、我が国が設問７：我が国の農業の発展は、農業の工業化（高集約、高効率、高生産、低コスト、高品質）が不可欠と言われています。そのためには、工業系企業の参入とともに、工学的技術や知識の導入（アグリエンジニアリング）が求めら「上位の農産物輸出国」になれないとすれば理由として何が考えられますか。また、それを打開する方策としてのお知恵があればお聞かせ下さい。

―66―

大分工業高等専門学校紀要

第 53 号(平成 28 年 11 月)

表１ 世界の農産物・農業生産品輸出国（国連貿易開発会議）

すか。

順位
１２３４
５６

国名
アメリカ
オランダ
ドイツ
ブラジル
フランス
中 國

わない」が２３名、「どちらともいえない」は５名

１２１３

インド
インドネシア

３７,４２９ (８.１１倍)
３１,９３９ (６.９２倍)

１６

タ イ

２９,３６８ (６.３６倍)

１８

マレーシア

２５,１４０ （５.４４倍）

発。ほか

２１

ベトナム

２１,９９５ (４.７６倍)○「そうは思わない」と答えた方の意見を抜粋： 農業・

３１

シンガポール

１０,１４０ (２.２０倍)

農地に関する法的規制緩和が先決。コスト競争力の強化が

３４

香 港

９,３９２ （２.０３倍）

４４

韓 国

６,２０２ (１.３４倍)

５５

日 本

４,６１８ (１.００倍)

回答者数

2013 年輸出額（100 万米＄）
１４１,８０８ （３０.７１倍）
９３,３２１ (２０.２１倍)
８３,３９８ (１８.０６倍)
８２,１０８ (１７.７８倍)
７４,５５３ (１６.１４倍)
６５,２４６ (１４.１３倍)

５８名：「そう思う」が３０名、「そうは思○「そう思う」と答えた方の意見を抜粋： ただし、現在の研究体制と規模では十分とは思えない。農業の生産性向
上だけでなく、日本文化の世界的普及と一体となった輸出農業の振興が必要。ICT 及び工業技術を取り込んだ生産システムの構築。物流、販売システムの構築も大事。農産物や農業技術における我が国の独自性、そして他国を勝る開不可欠。研究規模に比べて生産から販売までの幅広い更なる研究課題が山積。ほか○「どちらともいえない」と答えた方の意見を抜粋： 日〇頂戴した４７の意見から抜粋： 国際競争力を持った戦術・戦略が必要。我が国の食糧自給率を上げるべきで「上本の地形・気候等に応じた独自のアイデアが欲しい。ほか【設問・回答に対する次の行動】
国の補助のもと、工業系企業等の植物工場への参入が増位の農産物輸出国」になる必要性は低い。オランダの豊かな経済と地域性と我が国との違いを認識すべき。国内市場の死守が大切。農産物輸出時の植物検疫等の課題。どれだけの農作物が植物工場化できるか。個人的農業規模を大規模農業化に、そして低コスト化。産業振興策。農産物の高えつつあるが、いずれも採算性を見るための試験的参入が現状と判断する。しかし「農業の輸出産業化」には「工業系企業の参入が不可欠（理由は後述）」であり、「農業の工業化」によってそれを実現しなくてはならない。それには、今以上の規模での研究の活性化と人材育成が緊急課題とい生産性より農家を守ることに専念してきた。ほか考える。工業系大学での研究にも積極的に取り組まれる仕【設問・回答に対する次の行動】
我が国の農業の将来を「輸出産業化」か「食糧自給率向上」かで議論されるが、ここでは前者の「輸出産業化」にこだわりたい。食糧自給率向上も大切であるが、エネルギー資源や一部の農産物の輸入は避けられない現状では、我が国の貿易収支を＋にしておくこと、すなわち農産物の輸出で組み導入とともに、例えば、全国に５１ある国立高専各校に植物工場ユニットを配し、高専間で生産性を競い、相乗的に向上させるなどの農業の工業技術化を積極的に提案する。このようにして研究と教育の両面から、高専の力により「農業の工業化」を促進させることを夢見る。

外貨を稼げることが望まれることである。それには、国の設問 10：私共は、ICT 農業に関する研究成果を農業技術に実効ある政策と「農業（生産から輸送販売まで）の工業化」取り込むだけでは、農業の輸出産業化は難しいのではと考が求められる。これは単に「植物工場」に限ったことではえています。農業に多くの工業系企業が参入し、そこに働ない。高専が「農業の工業化」で貢献できればと願う。

くエンジニアこそが、工場現場での製品開発や技術開発と設問９：農業を儲かる産業にするために、農水省や経産省は、オランダ型植物工場や ICT 農業に関する調査や技術開発に対して、多くの研究機関に資金を投入しています。この成果の普及により、我が国の農業は輸出産業に成長すると思われますか。そう思わないとすれば何が不足していま同様に、自ら工学的農業技術を開発していける状態になっておくことが、農業の発展に結び付くものと考え、アグリエンジニアリング教育の必要性を訴えています。この考えをどのように思われますか。
回答者数

５８名：

「そう思う」が４９名、「そうは思わない」が５名、「どちらともいえない」は４名―67―

大分工業高等専門学校紀要(a) 養液循環システム

第 53 号(平成 28 年 11 月)（ｂ） トマト栽培工場

図３ 工業技術に満ち溢れた植物工場（オランダ）○「そう思う」と答えた方の意見を抜粋： 「工業系企業の農業参入」の促進が必要。工業系企業の進出が自然破壊に繋がらないように。我が国の人口減少による労働力不足
図４ 横糸としてのアグリエンジニアリングﾞ教育

解消と生産性向上には農業工業化が不可欠。農業はサイエンスの塊であり、大学等の農と工の両学部の連携・共同した研究開発が必要。ほか事。農業の基礎として植物の生理から農業関連法規概要、市場経済、統計学は欠かせない。農業生産プロセスを学び、○「そうは思わない」と答えた方の意見を抜粋： 工学的
農業技術の定義は？工業系企業が農業参入に魅力を感じるか。ほか

農業を支配する環境パラメータとその制御技術を習得する。何よりも「農業分野への貢献とは何か」を理解させる。
ほか○「どちらともいえない」と答えた方の意見を抜粋： 農【設問・回答に対する次の行動】

業は理論ではなく経験や環境が占める割合が大きい統計の世界。アグリエンジニアリング教育の内容が不明。ほか【設問・回答に対する次の行動】

ご意見としてあった「農工学科の設立」は就職を難しくするために、エンジニアリング教育を縦糸の主教育とし、アグリエンジニアリング教育は横糸の副教育として行う。

私どもは工業高専において実践的技術者の育成を行っており、その就職先のほとんどは工業系企業である。それゆえにアグリエンジニアリングの高専教育への導入は「工業系企業の農業参入」が前提の話である。技術者を多く抱え、しかも資金力豊富な工業系企業の参入こそ「農業の工業化」には不可欠と考える。それには、国などの行政機関の促進策が望まれる。アグリエンジニアリングを学んだ高決して農業従事者を養成するものではなく「農業の素養を持ったエンジニアの育成」に主体を起き、「何よりも農業分野への貢献」についての理解が大切と考える。限られた授業時間数ゆえに、見学・実験・実習は必須とし、それに「生物（植物の生理・成長）」、「農学概論（生産プロセスと環境制御技術）」「アグリビジネス（関連法規、市場経済、統計学）」の講義科目を設けることを考えている。

専生が工業系企業に就職し、その企業のもと技術者が農業に参入することで「農業の工業化（図３）」は促進され、設問 12：私共の調査では、「農業の工業化」に対する工学的知識は、これまでのエンジニアリング教育を習得したエ「農業の輸出産業化」が実現される。

ンジニアで十分対応できると判断されました。それゆえに、設問 11：私共が考える「アグリエンジニアリング教育」
は、工業系企業で働くことを基本に、エンジニアリングをしっかり教え、その上で、農業への参入に対する必要基礎知識を習得させること、であります。この場合、どのような農業的知識が必要と考えますか。思い付くことをお聞かせ下さい。

<1>学生が持つ「農業は３K 産業である」との意識を払しょくし、<2>植物工場に溢れる工業技術を見学・実習させてエンジニアが活かせる職場であることを経験させておくことが、必要との結論に達しました。その上で、農学の知識習得を目指すものは、農学系教育機関に進学すれば、さらに強力なアグリエンジニアに成長するものと思われ〇頂戴した４５の意見から抜粋： 農工を組合せた学科を設置してはいかがか。ライフサイエンスや生物の科目は必ます。そこで、これまでのエンジニアリング教育を「縦糸教育」とし、<1>と<2>を「横糸教育（図４）」としたアグ

需。インターンシップ等を通して農業現場を知ることが大―68―

大分工業高等専門学校紀要

第 53 号(平成 28 年 11 月)

リエンジニアリング教育（AE）の導入を目論んでいます。

率、高生産、低コスト、高品質）は、植物工場のハウス栽

これについてご意見を聞かせ下さい。

培だけではなく、田畑の露地栽培に対しても行わなければ回答者数

５７名：「ぜひ実践して欲しい」が４７名、「AE として不足を感じる」が６名、「どちらともいえない」

なりません。そのため、これまで以上に、農学の基礎研究やバイオエンジニアリングも重要です。また工学的にも、農作物が多品種ゆえに、個々の作物に対する農作業の工業は４名○「ぜひ実践して欲しい」と答えた方の意見を抜粋： 高
専教育の新たな分野を開拓するためにも挑戦を。農業の知化には、個別の対応が求められます。そのための研究や技術開発に対しても、多くの研究機関で精力的に行われるこ識を学んだ学生の専攻科への入学も考えられるのでは。植とが望まれます。そこで、農作業等の工業化に関する課物工場に限らず、土壌や植生等の基本知識や露地や水田農題・ニーズを農業従事者等から情報収集し、それを斡旋管業の実地体験も必要では。農業関連メーカーに就職した高専 OB の意見を聞いては。農業の工業化の必要性とともに理するコーディネータ、そしてその課題を、多くの工業系教育機関(工業大学や工業高専)での学生の研究に採用し、解決に当たるといった仕組み・組織づくりが必要と考えま

面白さや敬意を育む教育を。ほか○「不足を感じる」と答えた方の意見を抜粋： 教育には限界がある。植物工場だけではなく、３K を受け入れても見返りがあることを指導すべき。フィジビリティスタディ

す。是非とも、地域に根差した工業系教育機関は、積極的にこの仕組みを採用して欲しいと思いますし、できれば、農水省等からの経済的支援があれば、展開力が増すことが期待できます。このような考えについてご意見をお聞かせが重要。教員（工学部出身）の農学の勉強が必要。ほか○「どちらともいえない」と答えた方の意見を抜粋： 農下さい。
回答者数

業全体から見て狭少に過ぎる。ほか

５７名：「取り上げるべき」が４４名、「そうは思わない」が５名、「どちらともいえない」は８名【設問・回答に対する次の行動】「ぜひ実践を」との回答には社交辞令も含まれると思うが、賛同に意を強くして、アグリエンジニアリング教育の導入を、今のところ次のように考えている。高専本科低学
年、高学年そして専攻科の３段階に分け、横糸教育として行う。低学年ではモチベーションの醸成として生物学(2)の講義と植物工場の実例見学(1)、高学年ではいきものを扱うセンスと生産の難しさを学ぶとして農学概論(2)の講義と農工連携実習(1)、そして専攻科では工学的経営視点とシステムデザインの修得としてアグリビジネス(2)の講義と農工連携研究(2)を構想している。なお( )内は単位数○「取り上げるべき」と答えた方の意見を抜粋：

既に、専攻科のＰＢＬとして、また、農業系教員のもとでの卒業研究や特別研究として行われている。農家との接点が無いことから、このような仕組みは面白い。農業の特殊性から、できれば県単位で情報収集から課題を割り振る司令塔的な組織構築（これを高専が担当すべきかは別問題）が望まれる。この活動に対して国からの積極的な経済的支援があればよい。ほか○「そうは思わない」と答えた方の意見を抜粋： 既に農学部があり農業工学科があるのに、なぜ工業系教育研究機関が担うのかの明確な説明が必要。工業系機関においてので、体験を重視しながらも、限られた総時間数ゆえに計１０単位を考えている。これらの科目設定と内容について仕組みつくりは難しいし、農水省等からの支援を得難い。

は、農業関係者等の意見を聴きながら修正充実を図る予定

工業系教育研究機関は、純工業生産に関わる学問研究を進である。将来的には、大学農学部・大学院農学研究科や農めることが先決である。ほか○「どちらともいえない」と答えた方の意見を抜粋： 農業大学校・高校との進学や入学も検討したい。
設問 13：私共は「我が国の農業を輸出産業にする」ためには、<1>多くの工業系企業が「農業生産法人」として参入すること、そして<2>その工業系企業に働くエンジニアが「アグリエンジニア教育」を受けていること、が第一で業生産過程の工業化は必要であるが、先人達が既に取り組んでこられており、特別に取り上げなくても良い。農業に関わらず実問題を研究活動に結び付けることは大切である。ほかあると考えています。当然、農業の工業化（高集約、高効―69―大分工業高等専門学校紀要

第 53 号(平成 28 年 11 月)【設問・回答に対する次の行動】

グリエンジニアリング教育は「横糸」として行うので、「縦工業高専ゆえに工業的課題に取り組むことは重要で、本糸」の「専門(エンジニアリング)教育」をしっかり行って来そうあるべきと考える。農業におけるこれまでの生産性おけば、就職等はこれまで通りで問題無く、したがって志向上が農業の工場化と品種改良と農薬・肥料の開発による願者数の減少も考えられない。アグリエンジニアリング教

もので、農学部が果たしてきた役割は大きい。しかしなが育の導入においては、単に「植物工場」を対象にすること

ら、農業が抱える工業的技術課題は山積し、農業の発展をなく、「水田や露地栽培」さらには「農作物の選定から販停滞させていることも事実かと思う。今こそ、国をあげて、売までのアグリビジネス」にも対応できる人材育成を目指その技術的課題を解決する仕組みをつくり、そこに工業系す。の教育研究機関が積極的に参画することが求められていると信じる。工業系教育機関での卒業研究等で実問題を意

３. 総括して識した課題展開がどれほどなされているのであろうかと、「農業のことは大学農学部や農業大学校・高校に任せて疑問を感じることが無いわけでは無い。教員がどんな研究おくべき」、「我が国農業の現状は経済や政策上の問題でをしたらよいかと課題に困ったら、この仕組みを利用すれある」という意見から「農工学科を設置してより即戦力とばよい。国や県の行政機関並びに農業関連団体・企業と連なる人材輩出を」という意見まで頂戴した。卒業・修了生

携により経済的支援が得られるように、活動したい。の就職先の面倒までケアするという高専が受け入れられ設問 14：「我が国の農業を輸出産業にする」ための工学的ている現状では、これまで通り「きちんと工学教育を行い、活動について、お考えをお持ちでしたらお聞かせ下さい。
〇頂戴した３３の意見から抜粋： 農業の将来には技術より、経済や法整備上の問題が先決。これまでにも農業技術工業系企業に就職させる」という任務を保持したうえで、頂戴したご意見を参考に、<1>横糸としてのアグリエンジ
ニアリング教育コースの設置、<2>農作業等における「おの蓄積は膨大にある。今は、儲けを出している自動車や情困りごと」を収集し、本科卒業研究や専攻科特別研究を通報産業への人材育成に力を注ぐべき。農業は高専での就職して積極的な工業技術の導入、<3>植物工場ユニットを導や志願者確保にならない。輸出産業化には工学的アプローチが必要。農業は我が国の最重要産業の一つ。工学技術者の参画等により新しい発想の導入が必要。長期的な視点か入して、教育研究の両面から関連工学技術の改善開発の３面から「農業の工業化による輸出産業化」に貢献したいと考える。

らのアグリエンジニアリング教育の推進が求められる。農業関係者との密接な連携も当然不可欠。「植物工場」の開謝辞
平成２7 年度高専改革推進事業の調査研究結果を纏め発に重きを置くべき。アグリビジネスを見据えた農作物の選定や販路等についても議論しておくべき。「植物工場」は期待できないので「水田耕作」等に力を注ぐべき。ほか

るにあたり，以下の方々に多大なご協力を頂きましたことを深く感謝いたします。
総務課：安部義博，藤田敏之【設問・回答に対する次の行動】
国は「日本再興戦略 2014」[2]で「儲かる農業」を唱え、その実現に向けて「ICT 農業」や「スマートアグリ」への図書館長：山田繁伸，図書館長補佐：藤原宏司，学生課：若林薫

研究支援を行っている現状を踏まえると、「農業の工業化」は未だ不十分で、更なる仕組み構築が求められていると判断する。したがって「アグリエンジニアリング教育の導入」

参考文献
1) 吉澤宣之、高橋徹、ほか 19 名、我が国の農業の将来を高専の工学教育で支える、大分高専紀要、第 52 号、と「研究における農業の工学的技術課題の積極的採用」は（2015）、1-11．

国の施策に合致したものと言える。工業や情報産業が元気な今こそ、布石を打っておく必要がある。このような活動

2) http://www.maff.go.jp/j/council/seisaku/kikaku/

による就職や志願状況の悪化を心配する向きもあるが、ア―70―

bukai/H26/pdf/140627_05_04.pdf