地域教育活動 ものづくり体験学習の紹介
宮川翔太
岐阜大学 高等研究院 全学技術センター ものづくり工学技術教育支援室

岐阜大学は社会貢献基本戦略の中で「地域教育と文化に貢献する」という項目を掲げている．私が所属する工学部ものづくり技術教育支援センターでも地域教育の一環として「ものづくり体験学習」をおこなっている．本稿では同じように地域教育をおこなう技術職員の一助になることを期待し，私が講師を担当した体験学習を紹介する．

Key Words : 地域教育,体験学習

１．はじめにScratch とは MIT（マサチューセッツ工科大学）で開発されたプログラム言語学習環境である．Scratch には以下

「ものづくり体験学習」は，工学部の技術職員組織「ものような特徴があり子供向けの体験学習に適している．のづくり技術教育支援センター」で年に１度７月下旬に・8 歳から 16 歳向けにデザインされている．

おこなっている子供向けの地域教育活動である．この活・無料で利用可能である．

動は，体験学習を通じて子供達にものづくりの楽しさを・学校や家庭の使用にもライセンス等が不要である．

感じてもらい，ものづくりや工学に興味を持ってもらうこと・講座を開くことが許可されている．

目的としている．本稿では私が講師を担当した 3 回分のScratch の操作画面を図―１に示す．

体験学習について紹介する．

２．2018 年度ものづくり体験学習
2018 年 7 月ものづくり体験学習「Scratch を使ったペット育成ゲーム作り」を開催した．体験学習の概要は表―１のとおりである．

表―１ 2018 年度体験学習概要

内容

Scratch を使ったゲーム作り

対象

小学 4，5，6 年生

人数

12 名

この体験学習では，Scratch の解説・操作練習から始参加費無料

めゲーム作成・プレイ・カスタマイズまでをおこなった．

図―１ Scratch 操作画面

Scratch は子供向けにデザインされある程度直感的に操作可能だが，特有の用語や小学生には難しい表現があるため，初めに参加者全員に操作方法を解説すると前年度に引き続き Scratch を用いたゲーム作りを実施

共に簡単な動作をするプログラムを作る練習をおこなっした．作成するゲームは前年度要望があった釣りゲーム

た．に変更しているが実施内容の大半は前年度と同様であこの体験学習で作成したのはペット育成ゲームでペッる．違いとしては前年度と違い小学生の範囲に無い「座トに餌をやるなどして育てる過程を楽しむものとなってい標」を多用するため分かりやすい資料作りや説明を心掛る．ゲーム制作の中で参加者がゲームをカスタマイズでけた．また前年度作成時間にばらつきが見られたため、きるように数種類のペット等のゲーム内データを用意し作成が早く終わった人向けに複雑なプログラムのゲームた．ゲームを動かすためのプログラムを全て時間内に作を用意しゲームプレイやカスタマイズをおこなってもらっるのは難しいため，虫食い状態のプログラムを用意し虫た．当日の様子を図―３に示す．

食いの個所を埋める形式でおこなった．それも単に埋めるだけでなく参加者がある程度カスタマイズできるように遊びを残したものとした．
当日の様子を図―２に示す．Scratch を初めて使う参加者が大半だったため最初は苦戦していたが，職員の指導により最後は自主的にゲームをカスタマイズする様子が見られた．

図―３ 2019 年度体験学習の様子

４．2022 年度ものづくり体験学習
2022 年 7 月ものづくり体験学習「Raspberry Pi を使ったラジコンカー製作」を開催した．体験学習の概要を表―３に実際に製作するラジコンカーを図―４に示す．
図―２ 2018 年度体験学習の様子
表―３ 2022 年度体験学習概要

３．2019 年度ものづくり体験学習
2019 年 7 月ものづくり体験学習「パソコンを使ったゲーム作り！」を開催した．体験学習の概要は表―２のとおりである．
表―２ 2019 年度体験学習概要

内容

Scratch を使ったゲーム作り

対象

小学 4，5，6 年生

人数12 名

参加費

無料

内容

ラジコンカー製作

対象小学 4，5，6 年生

人数

6名

参加費無料

図―６ 車体構成部品

図―４ ラジコンカー

このラジコンカーはタイトルの通り Raspberry Pi を車体に取り付けラジコン操作を可能としたものである．
Raspberry Pi は小型なコンピュータだが，車体取り付けの簡便さを考慮し中でもより小型な Raspberry Pi zeroを使用した．更に無線操作を可能にすると共に子供でも簡単に配線がおこなえるよう Raspberry pi zero に無線通信機能と配線用のヘッダーピンが標準で備わっている
Raspberry pi zero WH を用意した．標準的な Raspberrypi（Raspberry pi 3 Model A）と Raspberry pi zero WH を

ネームプレートは CAD ソフト（SOLIDWORKS）を使用し自分の名前を入れたプレートを参加者にデザインしてもら い，レーザ ー加工 機でア クリ ル板か ら 切り出し た．
Raspberry pi の電源には単３乾電池４本を使用するため電池と電源供給用のヘッダーピン間の配線をおこなう．
更に Raspberry pi からモーターへ信号を送りタイヤを動かすためモーターと GPIO（入出力）用のヘッダーピン間の配線もおこなう．
Raspberry pi の操作は，手元の PC から遠隔でおこなう．
このため車体に取り付けた Raspberry pi と PC を無線接図―５に示す．

続（Wi-Fi）する．PC から Raspberry pi 内の操作プログラムを実行しラジコン操作を可能とする．PC から Raspberrypi を操作する際は VNC Viewer を使用する．VNC
Viewer はネットワーク経由で接続先のデスクトップ画面を表示し操作することができるリモートデスクトップソフトである．文字列で操作する CLI 系のソフトと比べ子供でも直感的に操作できるという利点がある．ラジコンカーはタイヤを取り付けたサーボモーターが回ることで動く．PC
図―５ Raspberry pi 比較からサーボモーターを操作できるプログラムを作成した．
Raspberry pi の GPIO ピンからサーボモーターに制御信ラジコンカー製作は主に，車体作成と Raspberry pi の操作に分けられる．
車体作成では当センターで加工したアクリルのフレー
ムにサーボモーター，タイヤ，電池ボックス，Raspberrypi やネームプレートを取り付ける．車体の主な構成部品を図―６に示す。

号を送るプログラムである．言語は Raspberry pi に標準搭載されている python を使用した．
当日の様子を図―７に示す．一部の参加者はプログラムの打ち間違えで動かなかった等の問題が起きたが，最終的には参加者全員がラジコンカーを完成させ操作するところまで終えることができた．

図―７ 2022 年度体験学習の様子

５．おわりに当日の様子や実施したアンケートから参加者の皆様にはものづくり体験学習全体を通して概ね満足していただけたようだった．特に Scratch を使用したゲーム作りではゲームを単にプレイするだけではなく自分で作り自分の好きなようにカスタマイズできる点が多くの参加者に好評であった．保護者からもこのようなプログラミングを学べる体験学習はありがたいという声があった．ラジコンカー製作では，参加者に車体作成，CAD，レーザー加工，電気配線やプログラミング等の多くの技術に触れさせることができた．本稿が皆様の地域教育活動の参考になれば幸いである．

謝辞
体験学習の開催にあたりご協力を賜りました，工学部の教員，事務の方々また，ご参加いただきました皆様に感謝いたします．