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for Developmental Education日本リメディアル教育学会第 11 回全国大会プログラム【1 日目】8 月 28 日（金）8 月 28 日（金）14 : 00 〜 17 : 10 部会企画

（予稿掲載ページ）

第 5 会場（C701 教室）
G01 （ラウンドテーブル）日本語力の測り方―日本語力を育てるとは？（各種日本語検定の開発
意図と，求める日本語力の育成）（日本語部会・学習言語部会企画）
たなか よしこ A，足立 圭介 B，高畑 大 C，根岸 佳代 D，成田 秀夫 E，馬場 眞知子 F（A 日本工業大学，BNHK エデュケーショナル，C 東京書籍，D 朝日新聞社，EKEI アドバンス，F 東京農工大学）

P.19

第 6 会場（C703 教室）
G02 （ラウンドテーブル）リメディアルを越えるリメディアル英語教育実践のあり方（英語部会企画）
浅野 享三 A，壁谷 一広 B，川井 一枝 C，城一 道子 D，竹口 恵理子 E，小原 弥生 F，遠藤 雪枝 G，平瀬 洋子 H，田中 美和子 I，東郷 多津 I，塚越 博史 J，山本 成代 K，鈴木 政浩 L（A 南山大学短期大学部，B 函館大学，C いわき明星大学，D 江戸川大学，E 熊本大学大学院博士前期課程，F
尚美学園大学，G 昭和大学，H 広島国際学院大学，I 京都ノートルダム女子大学，J 北海道医療大学，K 創価大学，L 西武文理大学）

P.25

第 5 会場（C701 教室）
G03 （ラウンドテーブル）いま，日本語リテラシーが危ない！！（大学入学までに培いたい母語能力について堀裕嗣先生に聞く）（学校教育部会企画）
P.31
高松 正毅 A，鷲北 貴史 B，堀 裕嗣 C（A 高崎経済大学，BLEC 大学事業部，C 札幌市立札幌中学校）
第 6 会場（C703 教室）
G04 （ワークショップ）理数系のリメディアル教育研究のススメ（理数系部会・編集委員会企画） P.38
御園 真史 A，谷川 裕稔 B，小野田 正之助 C（A 島根大学，B 四国大学，C 近畿大学）〈29〉

日本リメディアル教育学会第 11 回全国大会プログラム【2 日目】8 月 29 日（土）○は発表者

8 月 29 日（土）9 : 30 〜 11 : 25 口頭発表「英語（1）」（予稿掲載ページ）

第 1 会場（C401 教室）
座長： 鈴木 政浩（西武文理大学）
A11

視点の転換によるライティング改革○池頭 純子 A，守田 美子 A，松岡 みさ子 A，松本 由美 B（A 大妻女子大学，B 玉川大学）

P.42

A12

絵本を使って過去形から学ぶ一般動詞○平瀬 洋子（広島国際学院大学）

P.44

A13

学習ログによる学生の類型化からみる英語リメディアル授業の可能性（CALL 授業を対象にして）○石井 研司（立命館大学）

P.46

A14

リメディアル教育における国際交流の可能性（英語学力の差が留学に対する意識に及ぼす影響）○鈴木 政浩（西武文理大学）

P.48

8 月 29 日（土）9 : 30 〜 11 : 25 口頭発表「英語（2）」第 2 会場（C403 教室）
座長： 小原 弥生（尚美大学）
A21

学生の個性・適性を考慮した英語授業（体育系大学における一実践）○望月 好恵，前川 直也，立山 利治，桐生 邦雄（国際武道大学）

P.50

A22

英語に苦手意識を持つ学生が教わった英語学習方略を実践した理由・しなかった理由○小湊 彩子（新潟工科大学）

P.52

A23

大学一年生の大学英語への期待と継続的学習を促すための指導○馬場崎 賢太（広島修道大学）

P.54

A24

Student-owned Autonomous Language Learning Center（Five years of history）○ Yo Hamada（秋田大学）

P.56

〈30〉

8 月 29 日（土）9 : 30 〜 11 : 25 口頭発表「日本語（1）」
第 3 会場（C500 教室）
座長： 馬場 眞知子（東京農工大学）
A31

日本人大学生を対象とした使用頻度に基づく日本語語彙サイズテストの開発（50000 語レベルまでの測定の試み）○田島 ますみ A，佐藤 尚子 B，橋本 美香 C，松下 達彦 D，笹尾 洋介 E（A 中央学院大学，B 千葉大学，C 川崎医科大学，D 東京大学，E 豊橋技術科学大学）

A32

大学での日本語リメディアル教育に於ける、ディクトグロスの実践○國弘 保明（開智国際大学）

P.60

A33

北海道情報大学「日本語表現Ⅱ」におけるタブレット端末導入の試み○諸岡 卓真（北海道情報大学）

P.62

A34

初年次教育から専門教育への接続○秋山 英治，仲道 雅輝（愛媛大学）

P.64

P.58

8 月 29 日（土）9 : 30 〜 11 : 25 口頭発表「理数系」
第 4 会場（C501 教室）
座長： 矢島 彰（大阪国際大学）
A41

数理基礎科目における学習意欲向上の取り組み（ICT を活用した再テストチャレンジシステ
ムの導入と効果）○西 誠（金沢工業大学）

P.66

A42

授業筆記や教案筆記で探る明治期理数教育の実相・価値とその現代的な再構成（アクティブ・ラーニング型ＩＣＴ活用科学教育モジュールの開発）○小林 昭三，興治 文子（新潟大学）

P.68

A43

個別対応型スモールステップ教材を用いた数学力向上学習の導入について○中尾 剛，川井 一枝（いわき明星大学）

P.70

A44

初年次数学科目「工業数学」における学習の振り返りの実施と評価○末吉 敏恭，古川 俊雄（琉球大学）

P.72

8 月 29 日（土）12 : 30 〜 13 : 00 総会（会員のみ）
8 月 29 日（土）13 : 00 〜 13 : 20 開会式
8 月 29 日（土）13 : 20 〜 14 : 50 基調講演
50 周年記念ホール（C 館 1・2 階）
リメディアル教育で培う主体的な学び
寺田 貢 A，安永 悟 B（A 福岡大学，B 久留米大学）

〈31〉

P.1

8 月 29 日（土）15 : 00 〜 16 : 20 ポスター・デモセッション・企業セッション
C502 教室
P01

英語入門者向けの継続的な自主的学習につながる課題の工夫（学習者の学習動機を高める） P.146○金沢 真弓（吉備国際大学）

P02

学習意欲を向上させる英語学習指導（ICT 活用のライティング指導）○川村 幸夫（東京理科大学）

P.148

P03

プレイスメントテストの実施が学ぶ姿勢の形成と主体性に及ぼす影響○仲道 雅輝，秋山 英治，都築 和宏（愛媛大学）

P.150

P04

大学初年次の文章表現教育における「レビュー論文」作成の試行○松浦 年男 A，田村 早苗 A，石垣 佳奈子 B，岡田 一祐 B，高木 維 B，吉村 悠介 C（A 北星学園
大学，B 北海道大学，C 北海学園大学）

P.152

P05

薬学生の数学・物理の学力調査の結果について（基礎学力調査と理数系定期試験成績との関係）
P.154○熊澤 美裕紀（明治薬科大学）

P06

大学間連携事業を活用した初年次生の学力測定と基礎教育への活用○宮原 大樹，日永 龍彦（山梨大学）

P.156

P07

あなたにとって学ぶ意味とは？（学びの意義づけを促す学生交流ワークショップの実践）○加藤 竜哉 A，後藤 真 A，石井 美和 A，中嶋 輝明 B（A 桜の聖母短期大学，B 北星学園大学）

P.158

P08

プレイスメントテスト結果を活用した学修支援の全学的な取り組み○石田 雪也，山川 広人，小松川 浩（千歳科学技術大学）

P.160

P09

日本語の自学自習および授業支援教材のモバイルアプリ化○小松川 浩，山口 潤，松田 宗真（千歳科学技術大学）

P.162

P11

e-Learning を用いた入学前教育の評価（大学合格から卒業までの追跡調査）○森川 修，山田 貴光，古塚 秀夫（鳥取大学）

P.164

P12

コミュニケーション教育による自信の変化の検討○渡部 昌平（秋田県立大学）

P.166P13

桃山学院大学・学習支援センターにおける教職協働（学習支援センターの体制と正課との連携）
P.168○髙良 要多，横山 恵理（桃山学院大学）

8 月 29 日（土）16 : 30 〜 18 : 00 シンポジウム
第 3 会場（C500 教室）
日本リメディアル教育学会の今後の活動（学会名変更と今後の学会活動案）
寺田 貢 A，馬場 眞知子 B，谷川 裕稔 C（A 福岡大学，B 東京農工大学，C 四国大学短期大学部）

〈32〉

P.5

日本リメディアル教育学会第 11 回全国大会プログラム【3 日目】8 月 30 日（日）○は発表者

8 月 30 日（日）9 : 10 〜 10 : 35 口頭発表「英語（3）」（予稿掲載ページ）

第 1 会場（C401 教室）
座長： 竹口 恵理子（熊本大学）
B11

暗記しなくていい英語指導の試み（英語を科目ではなく言葉として学習していく）○居村 俊子（中村学園大学・中村学園大学短期大学部）

P.74

B12

非暗記型文法学習のすすめ（効果的な英文法・語彙指導法を求めて）○平野 順也（熊本大学）

P.76

B13

英文法・語彙指導を新たな視点で（効果的な指導法を求めて）○松本 知子（東海大学福岡短期大学）

P.78

8 月 30 日（日）9 : 10 〜 10 : 35 口頭発表「英語（4）」第 2 会場（C403 教室）
座長： 城一 道子（江戸川大学）
B21

ICT を活用した入学前英語学習の取り組み○川井 一枝，中尾 剛（いわき明星大学）

P.80

B22

認知言語学を活用した自動繰り返し学習機能付き e ラーニング教材を使用する大学基盤英語教育の学習効果（英検準 2 級の範囲の場合）○田原 博幸（札幌大学）

B23

1 年生必修科目「基礎英語」における e ラーニングの実践報告○竹内 典彦（北海道情報大学）

P.82
P.84

8 月 30 日（日）9 : 10 〜 10 : 35 口頭発表「日本語（2）・特別学修支援」
第 3 会場（C500 教室）
座長： 河住 有希子（日本工業大学）
B31

視覚情報及び視覚メディアを用いた受講者の能動性向上のための授業デザイン○栃澤 健史，白石 真生（大阪国際大学）

P.86

B32

書くことの苦手意識克服を目指したマインドマップの活用○山下 由美子，望月 雅光（創価大学）

P.88

B33

アメリカの義務教育における主要中途退学危険因子とその予防施策○志田 秀史（九州大学）

P.90

〈33〉

8 月 30 日（日）9 : 10 〜 10 : 35 口頭発表「学習支援（1）」
第 4 会場（C501 教室）
座長： 石毛 弓（大手前大学）
B41

大阪女子短期大学において実施されたプレースメントテストの結果に関する分析（異なる科目の設問間における相関関係について）○谷岡 弘二（大阪女子短期大学）

B42

入学前教育プレースメントテストにみる学力推移○大河内 佳浩，山中 明生（千歳科学技術大学）

B43

短期大学入学前に行う準備講座の有効性についての検討（仲間づくり・主体性を高めるプログラムの有効性を中心に）○石川 拓次 A，渋谷 郁子 B，前澤 いすず A，杉原 亨 C，岩田 昌子 D（A 鈴鹿大学短期大学部，B
大阪成蹊短期大学，C 関東学院大学，D 中京大学）

P.92
P.94

P.96

8 月 30 日（日）10 : 45 〜 12 : 10 口頭発表「英語（5）」
第 1 会場（C401 教室）
座長： 望月 好恵（国際武道大学）
C11

英語が苦手な大学生の能動的学習を促す授業法（英語を話して英語を学ぼう）○牧野 眞貴（近畿大学）

P.98

C12

リメディアルこそ，パフォーマティブ・ランゲージ・ティーチング
○浅野 享三（南山大学短期大学部）

P.100

C13

ワードカウンターを用いた speaking fluency を高める指導○麻生 雄治（長崎県立大学）

P.102

8 月 30 日（日）10 : 45 〜 12 : 10 口頭発表「その他」
第 2 会場（C403 教室）
座長： 御園 真史（島根大学）
C21

ファイナンシャル・リテラシーを高める金融・経済教育（生きる力を育む経済と金融に関するコア・コンピタンスの育成）
P.104○森谷 一経（北海道文教大学）

C22

LTD・話し合い学習法の効果の検証（3 年間の授業実践をとおして）○峯島 道夫 A，茅野 潤一郎 B（A 新潟医療福祉大学，B 新潟県立大学）

C23 「生きる力」とリメディアル教育（2014 年中教審「一体改革」答申について考える）○水町 龍一（湘南工科大学）

〈34〉

P.106
P.108

8 月 30 日（日）10 : 45 〜 12 : 10 口頭発表「ICT 活用教育（1）」
第 3 会場（C500 教室）
座長： 大河内 佳浩（千歳科学技術大学）
C31

主体的学びを推進するためのケースメソッド教材○米満 潔，福崎 優子，河道 威，穗屋下 茂（佐賀大学）

P.110

C32

佐賀デジタルミュージアムのシステム構築○古賀 崇朗，田口 知子，田代 雅美，米満 潔，河道 威，永溪 晃二，梅﨑 卓哉，中村 隆敏，
角 和博，高﨑 光浩，穗屋下 茂（佐賀大学）P.112

C33

初年次学生へのタブレット PC 配布によるリメディアル教育（初年次ゼミで実施するリメディアル教育）○矢島 彰，佐藤 智明（大阪国際大学）

P.114

8 月 30 日（日）10 : 45 〜 12 : 10 口頭発表「学習支援（2）」第 4 会場（C501 教室）
座長： 高松 正毅（高崎経済大学）
C41

学習支援センターにおける「主体的な学び」へのうながし（スタッフによる実践から）○石毛 弓（大手前大学）

P.116

C42

学習支援センターと正課科目との連携（桃山学院大学における学習支援の取り組み）○横山 恵理，髙良 要多（桃山学院大学）

P.118

C43

ピアサポート（先輩学生による実習支援）プログラムの実践とその効果○栗尾 和佐子 A，河本 純平 AB，村上 大希 A，門脇 弘季 A，山本 祐実 A，西川 智絵 A，串畑 太郎 A，柳田 一夫 A，安原 智久 A，曽根 知道 A（A 摂南大学，B 川崎医科大学附属川崎病院）

P.120

8 月 30 日（日）13 : 25 〜 14 : 50 口頭発表「英語（6）」
第 1 会場（C401 教室）
座長： 牧野 眞貴（近畿大学）
D11

私立大学における TOEIC Ⓡ IP テスト結果報告及び現状○中川 浩（東海大学）

D12

リメディアル教育としての TOEIC Ⓡテスト対策授業に関する一考察（学習者のより主体的な学びを目指して）○藤牧 新（東海大学）

D13

TOEIC 対策科目におけるカタカナ語と視覚情報を用いたビジネス語彙習得の取り組み○南部 匡彦（国際短期大学）

〈35〉

P.122

P.124
P.126

8 月 30 日（日）13 : 25 〜 14 : 50 口頭発表「英語（7）・学習言語」
第 2 会場（C403 教室）
座長： 川井 一枝（いわき明星大学）
D21

外国語学習者への動機づけを高める指導（教師の役割の観点から）○井上 聡（環太平洋大学）

P.128

D22

学び手の視点からみた学び（学生の「振り返り」にみられる自己評価の視点）○河住 有希子，たなか よしこ（日本工業大学）

P.130

D23

教科学習の理解から専門分野の理解へ（授業者の育成を振り返って）○たなか よしこ A，河住 有希子 A，馬場 眞知子 B（A 日本工業大学，B 東京農工大学）

P.132

8 月 30 日（日）13 : 25 〜 14 : 50 口頭発表「ICT 活用教育（2）・教職協働」
第 3 会場（C500 教室）
座長： 米満 潔（佐賀大学）
D31

Gamification を活用した英語リメディアル教育を阻害する要因分析○松本 多恵（関東学院大学）

P.134

D32

リメディアル英語教育における ICT 活用事例（自立的英語学習の促進に向けて）○佐野真歩，大谷将史（創価大学）

P.136

D33

高大接続アンケート結果データに基づいた教育システム検討の取り組み（教職協働で取組んだ複数部門に跨った職員共同研修における調査）
P.138○吉岡 路，淺野 昭人，吉田 知史（立命館大学）

8 月 30 日（日）13 : 25 〜 14 : 50 口頭発表「学習支援（3）」第 4 会場（C501 教室）
座長： 佐藤 尚子（千葉大学）
D41

基礎学力の向上と定着を目指した学習支援の試み○加藤 暢恵（山口東京理科大学）

D42

医学部におけるリメディアル教育の試みとその成果の解析（学習支援対象者に対するフィードバック法の検討）
P.142○岡田 弥生，廣井 直樹，逸見 仁道，平 敬宏，高松 研，佐藤 二美（東邦大学）

D43

教材改善アンケート内での学習支援と学習ニーズの把握○八木 秀文 AB（A 北海道大学，B 熊本大学大学院）

P.140

P.144

8 月 30 日（日）15 : 00 〜 16 : 30 全国大会実行委員会・ICT 活用教育部会企画
第 3 会場（C500 教室）（シンポジウム）ICT を活用した学修の実質化と可視化
小松川 浩 A，秋山 英治 B，西 誠 C（A 千歳科学技術大学，B 愛媛大学，C 金沢工業大学）〈36〉

P.11