第4回ワークショップ（NUCT + Zoom）
4th Workshop (NUCT + Zoom)
教養教育院ハイブリッドラーニングセンター
⼭⾥敬也、⼩松 雅宏、古泉 隆
hlc@ilas.nagoya-u.ac.jp

もくじ• お役⽴ちサイトのご紹介• NU Portal (https://portal.nagoya-u.ac.jp/)• NUCT 認証の前のページ(https://ct.nagoya-u.ac.jp/portal/)• 教養教育院での対応について
http://www.ilas.nagoya-u.ac.jp/covid-19.html
https://office.ilas.nagoya-u.ac.jp/category/online-teaching-and-learning/• NUCT• はじめに︓ツール＆ロール、練習⽤NUCT• 「サイト情報」ツール• 「リソース」ツール• Zoom• オンライン授業に初めて関わる教員のための教授法名古屋⼤学ポータル（NU Portal）
https://portal.nagoya-u.ac.jp

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NUCTのログインはここから本学で利用できる各種ツールが紹介されています
随時更新されていますので、ご確認をお願いします

NUCT 認証の前のページクリックでログイン

NUCTの利用方法や説明動画、またガイダンスの映像、資料などはこちらにあります。

NUCT 認証の前のページ

Zoomの説明資料はここにあります。

http://www.ilas.nagoya-u.ac.jp/covid-19.html

随時アップデートしていますので、ご確認をお願いします。
オンライン講義のページへのリンク

教養教育院事務室・Online lecture
https://office.ilas.nagoya-u.ac.jp/category/online-teaching-and-learning/
カテゴリー︓Online lecture

講義設計・講義資料作成に役立つ情報を掲載していますオンライン授業に初めて関わる教員のための教授法（ティップス）https://office.ilas.nagoya-u.ac.jp/オンライン授業に初めて関わる教員のための教授/スライドもあります。

①②③

教員による利⽤編
はじめに︓ツール＆ロール、練習⽤NUCT

講義サイト• トップにタブ表示されている講義サイトに移動••よく利用される標準的なツール表示ロールの変更が可能「講義サイト一覧」から選択することもできます。

移動先の講義サイトのタブをクリックします。

教員編はじめに：1

講義サイト：ツール• トップにタブ表示されている講義サイトに移動••よく利用される標準的なツール
表示ロールの変更が可能

ツール名

代表的な機能お知らせ

受講者全員に対する一斉連絡

リソース

教材資料をアップロードして受講者に配布

課題

レポート課題の出題、回収、採点、返却

小テスト

簡単なテストやアンケート、出席確認

サイト情報

受講者、TA、教員の登録

成績簿

受講者の成績管理

メッセージ

個々の受講者への個別連絡
教員編はじめに：2

講義サイト：ロール• トップにタブ表示されている講義サイトに移動••よく利用される標準的なツール表示ロールの変更が可能

ここをクリックして別のロールを選択することで、そのロールからの表示、見え方を確認できます。

ロール

権 限Student

講義サイト内の公開された内容を閲覧したり、許可された範囲で追加・編集・削除ができる。

Teaching
Assistant

各ツールにて、ほとんどの内容を閲覧でき、許可された範囲で追加・編集・削除ができる。

Instructor

講義サイトの内容と受講者の学習内容を閲覧・追加・編集・削除することができる。
ツール毎に各ロールの権限を設定することができます。
教員編はじめに：3

練習用NUCTの利用• 以下のURLからアクセス（学内のみ）

https://n-sakai2.icts.nagoya-u.ac.jp/• 名大IDを利用して教員としてログイン可能• 専用IDを利用して受講生としてログイン可能

教員編はじめに：4

練習用NUCTの利用：名大IDを用いてログイン• 以下のURLからアクセス（学内のみ）•

https://n-sakai2.icts.nagoya-u.ac.jp/• 名大IDを利用して教員としてログイン可能• 専用IDを利用して受講生としてログイン可能

教員として利用する際はこちらからログインします。

教員編はじめに：5

練習用NUCTの利用：名大IDを用いてログイン• 以下のURLからアクセス（学内のみ）•

https://n-sakai2.icts.nagoya-u.ac.jp/• 名大IDを利用して教員としてログイン可能• 専用IDを利用して受講生としてログイン可能
テストサイトにInstructorロールで登録されています。練習に使って下さい。

教員編はじめに：6

練習用NUCTの利用：専用IDを用いてログイン• 以下のURLからアクセス（学内のみ）•

https://n-sakai2.icts.nagoya-u.ac.jp/• 名大IDを利用して教員としてログイン可能• 専用IDを利用して受講生としてログイン可能

受講生としてログインするにはこちらからログインします。
名大ID、教員番号、生年月日を使います。
例：名大ID＝ab0123456、教員番号＝87654321、生年月日＝2013年1月28日

ユーザID[名大ID]-[誕生日の月日（4桁）]
例：ab0123456-0128

パスワード

教員番号＋生年月日（8桁）
例：87654321 + 20130128 = 107784449
教員編はじめに：7

教員による利用編「サイト情報」ツール••

参加者の登録
受講者による参加登録

「サイト情報」ツール• 講義サイトの参加者やツールの管理••

受講者、TA、教員を参加者として登録
受講者自らが登録できるように公開ツールの追加など、様々な設定が可能です。
「サイト情報」をクリックします。
トップページには講義サイトに関する様々な情報が表示されます。
教員編サイト情報：1

「サイト情報」ツール• 講義サイトの参加者やツールの管理••

受講者、TA、教員を参加者として登録受講者自らが登録できるように公開※学務システムとの連携により、学部講義については、履修登録の情報が自動的に反映されます。
仮受講者は 4/15 に登録予定

トップページの下の方には、講義サイトの参加者の一覧が表示されます。

教員編サイト情報：2

「サイト情報」ツール：参加者の追加• 講義サイトの参加者やツールの管理••

受講者、TA、教員を参加者として登録
受講者自らが登録できるように公開「サイト情報」ツールのトップページの上部にある「参加者を追加」をクリックします。

教員編サイト情報：3

「サイト情報」ツール：参加者の追加• 講義サイトの参加者やツールの管理••

受講者、TA、教員を参加者として登録
受講者自らが登録できるように公開追加したい参加者を入力します。
例えば、名大ID「ab0123456」と「cd9876543」の2名を追加する
場合は、以下の2行を入力します。
ab0123456
cd9876543「続ける」をクリックします。
教員編サイト情報：4

「サイト情報」ツール：参加者の追加• 講義サイトの参加者やツールの管理••

受講者、TA、教員を参加者として登録
受講者自らが登録できるように公開【注】受講者には「Student」ロールを割り当てて下さい。
ロールの割り当てを間違えると、他の受講者の学習内容が漏洩するなどの問題が発生しますので、細心の注意を払って下さい。

クリックして選択します。

「続ける」をクリックします。
教員編サイト情報：5

「サイト情報」ツール：参加者の追加• 講義サイトの参加者やツールの管理••

受講者、TA、教員を参加者として登録
受講者自らが登録できるように公開

メールを送るか否かを選択して「続ける」をクリックします。
クリックして選択します。

教員編サイト情報：6

「サイト情報」ツール：参加者の追加• 講義サイトの参加者やツールの管理••

受講者、TA、教員を参加者として登録
受講者自らが登録できるように公開確認して問題なければ「完了」をクリックします。
教員編サイト情報：7

「サイト情報」ツール：参加者の追加• 講義サイトの参加者やツールの管理••

受講者、TA、教員を参加者として登録
受講者自らが登録できるように公開
トップページの参加者の一覧で追加されていることを確認します。
各参加者の「ロール」や「状態」の設定変更や「削除」を行うことができます。

「参加者を更新」をクリックすると設定が反映されます。
間違いのないように細心の注意を払って下さい。
教員編サイト情報：8

「サイト情報」ツール：受講者による参加登録• 講義サイトの参加者やツールの管理••

受講者、TA、教員を参加者として登録
受講者自らが登録できるように公開「サイト情報」ツールのトップページの上部にある「アクセスを管理」をクリックします。

教員編サイト情報：9

「サイト情報」ツール：受講者による参加登録• 講義サイトの参加者やツールの管理••

受講者、TA、教員を参加者として登録
受講者自らが登録できるように公開【注】NUCTにログインできる全ユーザが参加登録可能となります。

グローバルアクセスを認めることで、受講者による参加登録が可能となります。

ロールは「Student」に設定して下さい。

「更新」をクリックして下さい。

設定は何度でも更新可能です。期間を限定してグローバルアクセスを認めるという運用も可能です。
教員編サイト情報：11

受講者による講義サイトの登録①「NUCT」にログインし「メンバーシップ」をクリックします。

①「NUCT」にログインし「メンバーシップ」をクリックします。

②「参加可能の講義サイト」をクリックすると講義リストが表示されます。

③「参加」をクリックします。

参加可能なサイトの絞り込み②-a 検索ウィンドーに講義サイト名を入れ、検索することで参加可能なサイトを絞り込むことができます。

③「参加」をクリックします。

参加中の講義サイトの確認④ 参加中の講義サイトが上部メニューに表示されます⑤「参加中の講義サイト」をクリックすることでリストが表示されます。

仮受講者の確認• 名⼤ポータル– ４⽉１５⽇（⽔）９時より「仮受講者名簿」の確認ができます。

• NUCT– 同じタイミングでNUCTにも仮受講者が登録されます。
– （名大ポータル）仮受講者名簿，確定受講者名簿とNUCT上の受講者 と必ず照合してください。

追加履修
• 学生
– 教員へメールにより学生番号・氏名・授業科目名・授業コードを明記の上で許可/不許可について申請• 教員– 【必須】学生へメールで許可/不許可について返信– NUCTに学生番号を追加し登録、もしくは– global access を設定し学生自らが講義サイトを追加させる（学生へのメール通知時に連絡すること）– 受講者名簿にない学生，追加登録許可以外の学生が登録されていたら，参加者の状態を無効にする。

オンライン教材作成• ファイルサイズは小さい方がよい– 半数の学生がモバイル経由の利用– データ速度は問題無いが、データ通信量には上限あり– ファイル形式はPDFがよい• 流れは一方向に（前のスライドに戻らない）• アニメーションを利用して視線を誘導• スライドショーや動画は最大15～20分程度を目安に• 音声付きPPTファイルのサイズは最大で250 MB まで

教員による利用編「リソース」ツール•教材資料の配布

「リソース」ツールの使い方の手順教材資料をアップロードして受講者に配布できます。
• 使い方①：NUCTに直接アップロード
1. 教材資料（最大 250 MB まで）を作成 – トータル2GB
2. NUCTの「リソース」ツールで教材資料をアップロード• 使い方②：他の場所にアップロードしてNUCTから参照（動画のようにサイズが大きい場合）
1. 教材資料を作成
2. NUCT以外（情報メディアスタジオ、NUSS、外部ストレージなど）にアップロード
3. NUCTの「リソース」ツールでURLリンクを掲載※動画を配布したい場合は、情報メディアスタジオの配信サービスを利用できますのでそちらまで問い合わせて下さい。
Email：studio-admin@media.nagoya-u.ac.jp
Web：https://media.itc.nagoya-u.ac.jp/studio/video-on-demand.html
教員編リソース：1

「リソース」ツール• 教材資料をアップロードして受講者に配布••

ファイル（PDF、PPT、WORDなど）を配布
外部のWebリンクを配布
各機能が表示されます。「権限」をクリックすると、「リソース」ツールにおいて個々のロールの参加者ができることを設定できます。

「リソース」をクリックします。

トップページには現状配布されている資料が表示されます。
教員編リソース：2

「リソース」ツール：ファイルのアップロード• 教材資料をアップロードして受講者に配布••

ファイル（PDF、PPT、WORDなど）を配布
外部のWebリンクを配布

アップロード先のフォルダの「操作」をクリックします。

「ファイルをアップロード」をクリックします。

教員編リソース：3

「リソース」ツール：ファイルのアップロード• 教材資料をアップロードして受講者に配布••

ファイル（PDF、PPT、WORDなど）を配布
外部のWebリンクを配布【注】同時にアップロードできるのは 250 MBまでです。
各講義サイトで合計 2 GB までアップロードできます。

こちらからファイルをアップロードします。
複数のファイルを同時にアップロードできます。

教員編リソース：4

「リソース」ツール：ファイルのアップロード• 教材資料をアップロードして受講者に配布••

ファイル（PDF、PPT、WORDなど）を配布
外部のWebリンクを配布

アップロードされたファイルが表示されます。

教員編リソース：5

「リソース」ツール：ファイルのアップロード• 教材資料をアップロードして受講者に配布••

ファイル（PDF、PPT、WORDなど）を配布
外部のWebリンクを配布「続ける」をクリックします。
教員編リソース：6

「リソース」ツール：ファイルのアップロード• 教材資料をアップロードして受講者に配布••

ファイル（PDF、PPT、WORDなど）を配布
外部のWebリンクを配布

トップページにアップロードされたファイル名が表示されます。各ファイル名をクリックすると、そのファイルにアクセスできます。

「表示ロール」を「Student」にすることで、受講者からの見え方を確認できます。

各ファイルの「操作」をクリックして各種設定を行うことも可能です。
教員編リソース：7

「リソース」ツール：外部へのリンク追加• 教材資料をアップロードして受講者に配布••

ファイル（PDF、PPT、WORDなど）を配布
外部のWebリンクを配布※サイズの大きなファイルはNUSSに置いて、そのファイルへのリンクを追加すると便利です。

アップロード先のフォルダの「操作」をクリックします。

「ウェブリンク（URL）を追加」をクリックします。
※動画を配布したい場合は、情報メディアスタジオの配信サービスを利用できますのでそちらまで問い合わせて下さい。
Email：studio-admin@media.nagoya-u.ac.jp
Web：https://media.itc.nagoya-u.ac.jp/studio/video-on-demand.html
教員編リソース：8

オンライン教材作成• ファイルサイズは小さい方がよい– 半数の学生がモバイル経由の利用– データ速度は問題無いが、データ通信量には上限あり– ファイル形式はPDFがよい• 流れは一方向に（前のスライドに戻らない）• アニメーションを利用して視線を誘導• スライドショーや動画は最大15～20分程度を目安に• 音声付きPPTファイルのサイズは最大で250 MB まで

PPTを用いた音声付きスライドの作成• スライドショーの記録機能を使います。
①「スライドショー」をクリック②「スライドショーの記録」をクリック• スライドショーを実施しながら音声を収録します。

④「記録◎」をクリックしてスライドショーを開始し、音声を収録⑤「停止■」で終了⑥「再生▶」をクリック
して確認③「設定」をクリックしてマイクの設定を確認※上書きされますので何度でも収録しなおすことができます。
3月23日開催 「オンライン授業支援ツールの利活用に向けて」配布資料より

NUCT「リソース」ツールの利用
教材資料をアップロードして受講者に配布できます。
• 使い方①：NUCTに直接アップロード
1. 教材資料（最大 250 MB まで）を準備
2. 「リソース」ツールで教材資料をアップロード

NUCTから全ての講義資料にアクセスできることが学生にとっては大きな利点です！

• 使い方②：他の場所にアップロードしてNUCTから参照
1. 教材資料を準備
2. NUCT以外（情報メディアスタジオ、NUSS、外部ストレージなど）にアップロード
3. 「リソース」ツールでURLリンクを掲載※動画を配布したい場合は、情報メディアスタジオの配信サービスを利用できますのでそちらまで問い合わせて下さい。
Emai：studio‐admin@media.nagoya‐u.ac.jp
Web：https://media.itc.nagoya‐u.ac.jp/studio/video‐on‐demand.html• 受講者限定配信や学内限定配信が可能• 倍速再生や視聴ログ記録などの機能付き
3月23日開催 「オンライン授業支援ツールの利活用に向けて」配布資料より

②オンライン課題の活用• NUCT「課題」ツールや「小テスト」ツールを利用しよう！
「課題」
をクリック

課題名をクリックして確認、実施可能

課題例：『音声付きスライドの作成』「小テスト」をクリック

タイトルをクリックして実施可能

小テストの例：『NUCT「リソース」ツールについて』
オンライン授業支援ツール活用：11

ビデオ会議ツールの活用について無料で利用できるビデオ会議ツールの紹介
Zoom
Microsoft Teams（現状報告）
https://www.itmedia.co.jp/news/
articles/2002/27/news111.html

https://bio.nikkeibp.co.jp/atcl/news/p1/20/03/05/06652/

Skype, FaceTime, Hangouts, LINE, Slack, ...
参加可能人数や画面共有機能等に制限があり，講義での利用は難しい可能性がある1

Zoom
クラウドベースのビデオ会議システム
コロナ対応のため，期間限定でサービスを無償提供している
4/30まで，教育機関限定の措置
本日は，以下について簡単に説明必要となる機材必要となる操作
操作方法は...
情報連携統括本部ホームページ

ここをクリック

2

必要となる機材
教員側

学生側

ネットワーク接続

必須

必須

スピーカー

必須

必須

マイク

必須

質問等のため推奨

カメラ

ビデオを使う場合必須

不要

ホワイトボードを使う場合推奨不要

ペン入力装置

ノートPC内蔵の機器でOK安定性のため，有線でのネットワーク接続を推奨
スマートフォンでも利用可能（推奨はしない）
通信データ量に十分な注意が必要
操作性や画面内の情報量に制限あり
3

必要となる操作
アプリダウンロード

教員
1.
2.
3.
4.

*Zoomアカウントの作成（2通りあり）*Zoomアプリのダウンロード，インストール
Zoomのホームページにサインイン「ミーティング」の作成，周知，開催

2.

iPhoneAndroid

学生
1.

PC

*Zoomアプリのダウンロード，インストール「ミーティング」に参加*印の操作は最初に一度だけ行う
URLによるミーティング参加の方法は，本資料では説明しません

4

画面図をクリックすると該当URLにジャンプします

教員1. Zoomアカウントの作成
受講者数 ≤ 100名の場合

https://zoom.us/からサインアップ

受講者数 > 100名の場合

学内Webフォームから申し込み招待メールを受領

招待メール中のリンクからアクティベート
必ずnagoya-u.ac.jpドメインのメールアドレスをご登録ください5教員2. Zoomアプリのダウンロード，インストール
使用環境にあわせ，アプリをインストール
Windows用アプリ・起動画面

アプリダウンロード
PC

iPhoneここからサインイン

Androidサインインできることを確認
6教員3. Zoomのホームページにサインイン（アプリは放置，または閉じてしまって良い）
WebブラウザからZoomのページにサインイン
https://zoom.us/signin「ミーティング」タブから「新しいミーティングをスケジュールする」

7教員4-1. 「ミーティング」の作成
必要事項を設定して「保存」⇒ 確認画面に遷移

スライド次ページに続く8教員4-2. 「ミーティング」の周知，開催
確認画面

確認画面の赤枠内の情報を学生に周知... NUCTの「お知らせ」等へ掲載「マイミーティング」をクリック

ミーティング名をクリック「開始」をクリックでミーティング開始9

学生1. Zoomアプリのダウンロード，インストール
使用環境にあわせ，アプリをインストール

アプリダウンロード

Windows用アプリ・起動画面

PC

iPhoneAndroid

学生は，アカウントの作成・サインインの必要なし（自分でアカウントを作成し，サインインしても構わない）

10

学生2. 「ミーティング」に参加
アプリを起動し，ミーティングID等を入力

赤枠内を入力して「参加」をクリック
名前は本名で11Zoomアプリの機能・マニュアル
Zoomアプリには多くの機能がある
自機のマイク・カメラのオン・オフ
参加者全員のマイクのオン・オフ（教員のみ）
画面，ファイル，ホワイトボード等の共有，対話的なチャット
情報連携統括本部ホームページ（随時情報を追加していく予定）
Zoomヘルプセンター（公式）https://support.zoom.us/hc/ja
Zoom革命 日本語クイックマニュアル
https://zoom-japan.net/manual/pc/
12オンライン授業に初めて関わる教員のための教授法

東海国⽴⼤学機構｜アカデミックセントラル｜インストラクショナルデザインチーム（名古屋⼤学｜教養教育院 教養教育推進室 ハイブリッド・ラーニングセンター｜⾼等教育研究センター）1

はじめに︓学⽣の学習を第⼀に考える█ オンラインという⽅法にとらわれすぎない• 学⽣が学習して⽬標に到達することが⽬的• 教員がオンラインで授業を⾏うことが⽬的ではない█ ⾃分が「これならできそう」と思える⽅法を選ぶ• 使いたくない⽅法で無理に授業を⾏う必要はない• 教員は教える内容の整理にエフォートを使う

2

難局を気楽に乗り切る█ ⾃⼒で全て⾏わない• 他者が⾏った授業の教材や映像があれば活⽤• 近くにICTに慣れた同僚やTAがいれば頼る• 授業に参加する学⽣の中に、スキルやアイディアを持つ⼈がいれば、活躍してもらう█ 本ティップスは「参考」• ティップスを参考に⾃分が効果的と考える⽅法で授業を⾏う3オンライン授業を構想する

4

⾃分に合った⽅法を選ぶ█ 意外と難易度が低いのは「ライブ授業中継」• これまでオンライン授業の経験がない⽅に推奨• 学⽣の学習効果という観点で⾒た難易度のこと– 教員にとって技術的な難易度が⾼いと感じる⽅もいる
教員と学⽣の接点

学習の起点

授業⽅法同期教員

ライブ授業中継

主なツール
Zoom、Vidyo

テキスト教材 学習資料配信
⾮同期

メディア教材

スライド資料配信

PowerPoint（⾳声付きスライド）

録画授業配信PowerPoint（スライドショー録画）、Camtasia等

学習の難易度低↑↓⾼5⾃分に合った⽅法を選ぶ█ 「ライブ授業中継」• 教員も学⽣も決まった曜⽇・時間に参加する学習の⽅が、不慣れな教員・学⽣には効果的– 学⽣の通信環境の制約で「ライブ授業中継」を選択できない場合が多いのも現実– 実施前に必ず学⽣の環境確認を⾏う█ ⾮同期の学習（学習資料配信・スライド資料配信・録画授業配信）の特徴• 学⽣が⼀⼈で学ぶ、時間を拘束されずに学ぶ↓• ⼀般に学⽣に学習させる難易度が⾼い
6全ての授業に共通のポイント

7

教材を⽤意する前に課題を⽤意する█ オンライン学習の特徴• 学⽣にとって到達点が⾒えにくい、不安な学習形態↓• 当該の授業回で学⽣に最低限理解してもらいたい内容を、⼩テストや論述課題にする。
• 課題は3問程度の⼩テスト・クイズ、100字程度の論述課題で⼗分– 学⽣が⾃分で理解度を確認することが⽬的

8

NUCTで課題を⽤意する█ 提出者・未提出者の管理が楽█ 「⼩テスト」ツール• ⾃動採点が可能• 「複数選択」や「正誤」ツールは、⽐較的複雑な理解を求める問題も出せるためおすすめ• 正解できるまで何度も再挑戦できるよう設定する• ただし、問題の作成にかなりの時間を要する█ 「課題」ツール• 学⽣が作成した電⼦ファイルを受け取れる• 「⼩テスト」の作成に時間がかかる場合は、こちらが楽（⾃動採点はできない）

9

「⼩テスト」の種類
複数選択このダムのタービンで発電される最⼤電⼒は2.08×109Wである。この発電所が90％効率で稼働している場合、この出⼒でタービンを流れるおおよその⽔量はいくらか。最も近いものを選びなさい。
A) 103 ℓ/sec, B) 104 ℓ/sec, C) 106 ℓ/sec, D) 107 ℓ/sec

正誤

著者の主張と合致するものを選びなさい。
（A）社会科学分野では、政治、社会、道徳の問題・背景に関する深い理解と批判的な洞察ができ、問題を⾃分の問題として⾃覚できない学習者には、アクティブラーニングは逆効果である。
（B）・・・

⽳埋め

ボイヤーが論じた、⼤学教員が持つ4つの機能は、（）の学識、（）の学識、（）の学識、（）の学識の4つである。

短答または
⼩論⽂

⽪膚の抗菌作⽤を保持するために効果的なものは、弱酸性⽯鹸、中性⽯鹸、沐浴剤、温湯のみのうちどれか、⽪膚の形態機能と選択した⽅法から理由を述べなさい。

「⼩テスト」を準備する時間がない場合は、課題だけを提⽰し、NUCTの「課題」ツールで学⽣が作成したファイルを添付で提出してもらうだけでもよい。

10

教材は必須ではない█ 学⽣が課題に取り組めるなら、教員からの教材配信は不要• 教科書の指定箇所を読むよう指⽰する• オープンアクセスの論⽂や教材へのリンクを⽰す• YouTubeやOCWで公開された講義の視聴を指⽰する█ 既存教材を活⽤するための資料だけを作成する• ⽂献や資料を読む観点・論点の指⽰• 過去に多くの学⽣がつまづいた問題の解説

11