巻 頭エッセイ2015 年を迎えて
理事長

安 田

豊

私は、昨年 6 月に伊藤前理事長のあアンコールワットなどに近いシェムリにだんだん雰囲気にも慣れてきた様とを受けて理事長に就任いたしまし

アップに滞在し、そこで 8 年にわたっ子でした。互いの絵の紹介後の自由なた。KDDI 財団への皆様のご理解とごて現地の子供たちへの無料の学校「小Q&A タイムでは質問の手が次々にあ支援を引き続きよろしくお願い申し上

さな美術スクール」を主宰されているがって「ミャンマーの人はなぜ、ほっげます。

笠原知子先生の教室を訪問しました。

ぺにおしろいを塗っているの？」など

昨年 6 月以降、社外でお会いした皆様に私の新しい名刺をお渡しすると、の素朴な質問がいっぱい出ました。

絵の国際交流会「KDDI 財団とはどういうことをしてやはり子供たちは国が違っても言葉いるのですか？」とよく聞かれます。

当日、ここには先生の美術スクール

が違っても、「絵 」のような共通の話題

私はそのような時、ICT（情報通信技で学んでいる子供たちが 4 0 人ほど集があるとすぐに打ち解ける。そしてイ

術 ）関連の研究や留学などの助成事業、

まってきており、同じく笠原先生の指ンターネット経由の簡易なテレビ電話

開発途上国の通信インフラ構築支援な導で昨年ミャンマーでカラーの絵を描

でも、子供たちの一体感を醸成するたどのコンサル事業に加えて、毎年 2 月

いた子供たちが招待された KDDI ミャ

めには十分威力を発揮するということに実施しているチャリティコンサート

ンマーのヤンゴンオフィスとの間を簡もあらためて認識しました。

のことや「その売上金をベースにカン

易なテレビ電話で結んで、子供たちがボジアに小・中学校（KDDI スクール）

お互いに自分の絵を紹介しながら相互を１校ずつ建ててきていて今回ちょう交流を図る初の試みがなされました。

ど 1 0 校目の学校が完成します」という

この交流会では、カンボジア語とミャ

この日の夜、笠原先生をはじめとすようなお話をすると、ほとんどの皆さ

ンマー語とで（お互いに日本語への通る「小さな美術スクール」のスタッフ

んが「へえー」と感心されます。

本当の幸せ

訳をはさんで）会話が進行しました。カ

３人とシェムリアップ川近くのレスト

この 1 0 校目の KDDI スクールの開ンボジアの子供たちもはじめは少し緊

ランでアンコールビールを飲みながら校式に出席することを主目的として、張していましたが、その日に教えても「ご苦労さん会 」をしました。私と同じ

私は今年 1 月に初めてカンボジアを訪らったばかりの「ミンガラバー（ミャ

団塊族の笠原先生からは、カンボジア

問しました。今回の学校は、プノンペ

ンマー語で「こんにちは」）」という挨で私財を投じて美術スクールを主宰さンから車で 5 時間ほどのシアヌークビ

拶にミャンマーの子供たちが「ミンガれるようになった経緯などのお話を聞ルという海に近い町にできた中学校でラバー」と応えてくれるのを確認しなきました。笠原先生の美術スクールは、したが、この学校の開校式に先立って、がら、順番に自分の絵を紹介するうち日本人女性の坂田さん、カンボジア男性のヒーア（飛亜 ）さんの３人で運営されています。ヒーアさんは（笠原先生からの「できるだけ外に出て見聞を広めるべき」というアドバイスもあって）これまで２回日本を訪問、特に、昨年は北海道から日本を縦断する一人旅をしたそうですが、その途中、東京の電車の中での日本人の様子（大半の人がずっとスマホをいじっているか居眠りをしている）を見て、「日本人は本当に幸せなのだろうか？」と感じたとのこ

一方、音楽や美術というのは、直接的にはビジネスに結びつかなくても、子供たちの情操教育としては大変大きな意義があると考えます。初めて手にするカラーの画材を使って自分で自由に絵を描いている時の子供たちの、眼がきらきら輝いて最高に幸せそうな様子を見ていると、このような活動が、過去と。そしてカンボジアに帰ったあと、地いる村民たちに（炭焼き以外の）農業に悲惨な歴史を持つカンボジアの子供

元の人々（特に子供たち）の素朴な笑などの支援もできないか？というのたちの精神的な安定、モチベーション

顔に接して「ああ、やっぱり自分はカが永喜さんたちの大きな願いのようの向上などにいかに役立っているかがンボジアが好きだ」と強く思ったそうでした。このためには農業用水の整備

よくわかります。当財団が支援していです。

なども必須となるでしょうが、日本のるカンボジアのスバエクトム（大きな確かに、今の日本人には笑顔が少な

得意なセンサー技術や無線活用の IoT

影絵の劇 ）などの文化資産も若い人にいですね。今の日本人は幸せなのだろ（Internet of Things ; M 2 M）技術など

うまく継承され、観光産業などにも貢うか？お金の豊かさと心の豊かさは別も役立つかも知れません。

献できればこんなにいいことはありません。

といいますが、本当にそれを実感させるお話で私もいろいろ考えさせられま

教育支援の今後

このように「入れ物だけではダメ、
中身も大事 」ということで、これからした。シアヌークビルの「KDDI スクール」では、開校式のあと一人ひとりの子

カンボジアではいくら学校ができの KDDI 財団はカンボジアでの新しい供たちに色鉛筆も入った文房具セットても、現地の人たちの生活レベル向上

学校建設は一区切りとし、これまでにを直接手渡しで配りましたが、その時策についてもセットで考えていかない建設した 1 0 校について、校舎や設備のの子供たちの幸せそうな笑顔は大変印と、子供を働きに出して学校に行かせ

メンテナンスとともに、教育の中身（ソない親もまだ多いとのこと。小学校か

フト面 ）のケアにも力を入れ、さらにら中学校にあがって通学距離が遠くな

その活動範囲をカンボジアだけでなくると、通学手段の制約から学校に行かミャンマーなどにも拡げていきたいとなくなる子供も多いと聞きました。ま考えています。

象的でした。

水と農業支援と ICTKDDI スクールの開校式のあと、現た子供への教育を、国全体の持続的発そして KDDI 財団全体の諸々の活動

地で農業支援などの活動をされている展に役立てるためには、授業の内容にを単発で終わらせずに、個々の助成事

永喜和美さん他の NGO メンバーと一ついてもケアをし、英語やパソコン利業のその後の展開や相互の関連性にも

緒に、車で１時間ほどのところにある用などの ICT 教育も適宜組み合わせて着目し、将来に向けた自律的な発展を

O Tra Chek Chet 村を訪問しました。

いかなくてはいけません。そのために

側面アシストすることを目指して、戦

ここでは生活に使う水が不足していはそういうことを教える指導者の養成

略的に大きな絵を描きながら活動を継て、お会いした村長さんは「自分の家も必要になります。

続していきたいと考えています。

の敷地内の土地を提供するのでここに井戸を掘ってほしい。村人皆でシェアして使うから・・・」と強調。飲料水
はペットボトルを買ってくるそうです
が、それはできるだけ節約して、いわゆ
る生活用水については、地下からの井戸水に期待しているとのこと。村長さんの家の近くにある小学校を訪問してみるとそこにはすでに（寄付により）村民が利用できる井戸が掘られていました。
この村で、今は炭焼きだけに頼ってKDDI Foundation Vol. 6

1

ミャンマーで子供のための アートクラスを開催
2 0 1 4年 1 0月 4日、 5日 の 2日 間、KDDI 財団はミャンマーのヤンゴン郊外
ペイネーコン村で、 現地の NGO New
Zeroと共同で子供たちのためのアート
クラスを開催し、 小学校に画材等を寄付しました。 講師には KDDI 財団がカンボジアで支援している 「小さな美術
スクール」 から日本人教師を招き、 村の小学生約 6 0人がお絵描きに挑戦しました。「絵の具やクレヨンを持つのは初めて」 という子供たちは、 鉛筆の削り方、筆の持ち方といった基礎から習いましたが、その集中力は目を見張るものがあり、休憩も取らずに真剣に色を重ね、たった 2日間で全員が色彩豊かな作品を仕上げました。 子供たちからは 「楽しかった。 また絵を描きたい！」 との声が聞かれ、 また校長先生からは 「これからは道具もあるのでもっと絵を描く機
会を作ってコンテストにも応募してみたい」 と、 喜びと感謝の言葉をいただきました。
また、2 0 1 5年 1月 1 7日から 2 4日までの 1週間は、子供たちが描いた絵をヤン
ゴン市内の New Zero Art Spaceに展示し、展示即売会を開催しました。
（売り上げは子供たちの小学校に寄付します。）
展示会初日には、初めてヤンゴンを訪れるという子供たちが緊張の面持ちで会ら場を訪れ、自分たちの絵がきれいに飾らまれているのを見てうれしそうにしていまもした。この様子は MNTVのニュースでも取り上げられました。
を午後には、KDDI ミャンマーの会議室を術会場として、 カンボジアの「小さな美術
ジスクール」とスカイプでつなぎ、カンボジ
絵
アとミャンマーの子供たちがお互いの絵しを鑑賞したり、お互いの国の様子を話し。
たりと、楽しい交流の時間を持ちました。

2

KDDI Foundation Vol. 6

CONTENTS
Vol.
V
Vol
ol .

6 APRIL 2015

巻 頭 エ ッセ イ

012015 年を迎えて
安田 豊

02

理事長

ミャンマーで子供のためのアートクラスを開催
エッセイ

04

ミャンマーのソーシャルメディアは何処へ行く？
高瀬 智也

06

Chelmo Company Limited CEO

KD D I 財 団 の 活 動2013 年 度 KD D I 財 団 賞

08

超狭線幅連続周波数可変 CW テラヘルツ
光源開発へ向けて
小山 裕 東北大学大学院 工学研究科
助成・援助対象者からの報告◎ 日本人留学生助成

10

疫学発祥の地で公衆衛生学を学ぶ
井上雄太
ロンドン衛生熱帯医学大学院 公衆衛生学 修士課程
◎ 外国人留学生助成

12

東日本大震災の被災地で台湾人留学生が元気を届ける
Lee FuHsing 京都大学大学院 情報学研究科◎ 社会的・文化的諸活動助成

14

外国の子どもの教育格差をなくすための教科支援母語教材作成プロジェクト
樋口 万喜子 NPO 日本語・教科学習支援ネット 代表

162015 年度 助 成・援 助 対 象 者KDDI 財団賞 / 調査研究助成 /社会的・文化的諸活動助成 / 日本人留学生助成 /外国人留学生助成 / 国際会議開催助成 /著書出版助成 / 海外学会等参加助成

20

2016 年 度 公 募のお知らせ〈Cover・中面〉
カンボジア 小さな美術スクールの生徒 とミャンマー ペイネーコン
村小学生の作品

KDDI Foundation Vol. 6

3

エッセイ

ミャンマーのソーシャルメディアは何処へ行く？
ミャンマーの若者にとっては流行りのファッションを参考にするため、必要不可欠な情報源となっています。

Chelmo Company Limited
CEO

高瀬智也
Takase Tomoya

実はテレビで毎日放送されている韓国ドラマ、新聞、雑誌、インターネットから必要な情報を収集しています。
ミャンマーの通信環境も二年前と比べて、通信プロバイ
ダー各社の努力もあり、インターネットの速度も以前より安定していきました。インターネットの品質向上したこと

元ミャンマー人（日本に帰化）。日本の大学を卒業し、日系企業で働く経験を持つ。2012 年にミャンマーに戻って起業し、企業の広告をはじめ、オンラインメディアとして日本の情報をミャンマー
人向けに提供。

HP : http://www.chelmo.tips
FB : https://www.facebook.com/chelmo.tips

により、直接恩恵を受けるのはミャンマーの若者だと思います。
インターネット利用者は 3 0 0万人ほどしかないミャン
マーでは、インターネットの使い方も様々です。必要な情報を収集するためにインターネットを利用する人がいる

ミャンマーは経済開放後、世界中から注目されているこ

一方、インターネットの意味さえ分からない人が多いのがとは言うまでもなく、各分野においても、規制緩和が進ん現状です。例えば、Gmailはメールサービスの一つというでいることもあり、活気が溢れています。しかし、高速な認識ではなく、Emailだと間違った認識をしている人もいスピードでの経済発展に戸惑いを感じる人も少なくあります。その人に対して、マイクロソフトの Outlook サービません。

スでもメールの送受信ができますと説明するのが一苦労です。急速に発展している発展途上国ならではの問題だと

特にメデイアの規制緩和は進んでいるように思えます。

思います。

規制緩和後、それまで情報省による検閲対象に含まれていた新聞や雑誌等は検閲対象外となりました。それに伴い、それではミャンマーの若者はインターネットで何を閲

女性の水着姿はもちろん、韓流ブームが一気に押し寄せて覧しているでしょう。答えは Facebookです。インターネッ

います。読者はそれを受け入れる人もいれば、謙虚な仏教

トは Facebookだと勘違いしている人が山ほどいます。

徒が多いミャンマーでは受け入れ難いと思っている人もミャンマーでは日本と違い、携帯電話を簡易な手続きで手少なくないはずです。日本でもお馴染みの韓流ブームはに入れることができます。それに娯楽施設が少ないミャン

ヤンゴン市街に並ぶ外国企業の商用看板
4KDDI Foundation Vol. 6

ヤンゴン市街のマハーバンドゥーラ公園に立つ、独立記念碑を囲む獅子

ヤンゴン市街にある、新聞やジャーナル等の路上販売店

民間銀行のサービス発表会を取材するカメラマン

マーでは遊びに行く場所もなく、休みの日は家に閉じこも

日本と比べて、明確な著作物を保護する法律がありませ

るか友達の自宅に遊びに行くぐらいしか考えられないのん。現在、著作権に関する有効な法律もありますが、イギです。その状況から自然と携帯電話の画面に目が行くのでリスの植民地時代に発行された法律で現代に相応しくなす。インターネットに接続した途端、まずは Facebookにい項目が多いのです。それもあって、ミャンマーの情報省

アクセスし、友達のステータスがどうなっているか、時事をはじめ、各管轄省が連携して新しい法案を作成していま

ニュースに目が行ってしまいます。インターネット料金はす。その法律が執行されるまでにメデイア各社で著作権に安くはありませんが、外出して友達に会うよりは家で携帯関する問題は両者が顔を合わせて、示談するかあるいは裁

電話からインターネットにアクセスするだけで全ての情判するほかに方法がありません。

報が手に入るようになりました。
一方、ユーザ側の利用マナーも問題化されつつありま
携帯電話各社も自社の携帯電話に Facebookアプリは必す。先に述べた通り、Facebookどころか、インターネット

須アイテムとしてインストールして販売しています。通信の意味でさえ分からない人々の中で誹謗中傷な発言をす

各社は Facebookユーザに対しても、Facebookを利用するるユーザの割合が増えています。メディア各社は言論の自場合、通信料を無料にする等色んなキャンペーンを展開し由を下に有利な情報を提供する傍ら、社会貢献を目的にマています。それが原因で、インターネットは Facebookだとナー向上のため、教育にも力を入れるべきだと思います。

勘違いされてしまうのです。Facebookを含めて、ソーシャ
ルメディアは情報を発信するのに手っ取り早い手段と国が法整備をしている中、メデイア各社は Facebookあなっています。ミャンマー各地で起きていることが直ぐにるいはオンライン媒体に発信した自社のニュースに対しFacebook 上に現れてきます。しかし、正しい情報なのか噂て、責任をもって対応しなければならない状況です。ミャなのかをきちんと判断できないユーザが多く存在します。

ンマーのメディアは自由かつ自己責任が求められる立場

それが原因で、間違ったニュースに煽られて予想もしなであることは言うまでもないです。情報を提供する側と受かったことが現実社会で起きてしまいます。それと同時にけ取る側、両者とも建設的な関係を維持できる環境の構築

今まで知ることが出来なかった情報も直ぐに Facebookがに国が力を注ぐべきではないかと思っています。

教えてくれています。
Facebook 社がミャンマーの情報を提供しているかと疑問を感じると思いますが、Facebookではなくミャンマーのメデイア業界が Facebookのサービスを利用し、ローカ
ルニュースをはじめ、様々なジャンルのニュースを新聞や雑誌媒体と同時に提供しているからです。
Facebook 上の情報合戦に参戦している各社は我先に注目ニュースを提供できるように頑張っています。時には他社のニュースをそのまま転載することもしばしばです。
ここで著作権問題に触れたいと思います。ミャンマーでは
ヤンゴン市街のマハーバンドゥーラ公園にて、休憩を楽しむ人々
KDDI Foundation Vol. 65KDDI 財団の活動◎海外研修
ルーラル地域向けの小規模通信
参加国数／人数

10 カ国 /10 名期

2014 年11月5 日〜 11月14 日

間ブロードバンド通信のためのサイバーセキュリティ政策・技術研修の様子

参加国数／人数

10 カ国 /10 名期

2014 年 12 月3 日〜 12 月11 日

間

モバイル通信技術

ミャンマ ー M P T / P T D 職員研修

参加国数／人数

10 カ国 /10 名

参加国／人数ミャンマー / 10 名期

2014 年 8 月26日〜 9 月4日

期2015 年 3 月16 日〜 3 月25 日

間

間◎チャリティコンサート
チャリティコンサートクラシック 2015 開催
チケットの売上や募金により開発途上国の子供たちの教育支援を行う。
日時2015 年 2 月18 日（水）会場

紀尾井ホール（千代田区紀尾井町）

出演者

高 木 綾 子（ F l ）渡 辺 克 也（ O b ）大 谷 康 子（ V n ）東京交響楽団弦楽四重奏団

曲目

映画の中のクラシックを弦楽四重奏で◎カンボジアにおける学校建設
The Samdech Euv KDDI School（サムデック オー KDDIスクール）
所在地

カンボジア シアヌークビル州

教室数

5 教室

生徒数

155名

開校式

2 015 年 1月19 日◎ミャンマーで子供のためのアートクラスを開催
日時

2014 年10 月 4 日、5 日

場所

ヤンゴン郊外ペイネーコン村＊詳細は p2 〜 p3 に記載

6KDDI Foundation Vol. 6◎デジタルデバイド解消パイロットプロジェクト
ミャンマー連邦共和国
大学教育用の学内クラウドコンピュータ環境の実証実験および評価研究
ミャンマーコンピュータ工科大学バハン・キャンパスにおいて、フリーソフトなどを活用して学内クラウドコン
ピューティング環境を廉価に整え、大学内の高等教育のアプリケーションやサーバを含めた ICT 技術の実習など
実際の授業に活用できるようにした。
授業見学中に、要望により、早稲田大学の先生による特別講義を実施。

実証システムの議論（女性陣はミャンマーの大学、男性陣は日本からのメンバー）、全員博士号を所持。

ベトナム社会主義共和国
M２M とクラウド技術を活用した地域河川水害早期警報装置の研究
ベトナム中部山岳地（クワンナム州）では異常気象や森林伐採の影響により、高降雨量による河川災害の頻度が上がってきている。こうした山岳部では観測装置や警報装置の設置が遅れているため、最新技術を活用して廉価に導入できるような機材やアプリなどを作成し、システムの実証実験・研究を行った。
洪水の中、救助活動と同じ場所で魚を捕る人も。警報装置だけでなく防災教育も必要。

普段はせせらぎでも、急変すると、洪水で人も村も飲み込んでしまう。

バングラデシュ人民共和国
バングラデシュ国内のモバイル用アプリケーション開発の意義と手順の調査
バングラデシュにおいても、近年スマートフォンの爆発的な浸透により、モバイル端末を活用したアプリケーションの開発競争が始まる状況下において、どのような分野のアプリケーションが必要で、どのような規制や施策が必要かの研究 / 検証を実施するための調査と提案書作成支援を行った。

◎政府開発援助（ODA）に基づくコンサルティング業務
カンボジア国メコン地域通信基幹ネットワーク整備計画（CP-P5）
本プロジェクトは、コンポンチャムから首都プノンペンを経てシハヌークビルに至る光ケーブル基幹伝送路（460km）、
および、プノンペン市内のメトロリング（30Km）、並びに
光アクセスラインを沿線の主要都市に構築し、最新の NGN
次世代通信システム（IMS：IP Multimedia Subsystem）を導入するものである。
本年度は、本契約書が発効し、通信局舎の建設工事が着工さ
れた。
ケップ
（Kep）
通信局舎の建設

カンポット（Kampot）
通信局舎の起工式
工事現場の看板

イラク国主要都市通信網整備事業 (IQ-P17) に係わる
コンサルティング業務への応援要員派遣
本プロジェクトは、イラク国の主要都市（バクダット）に IMS- コア設備、FTTH、光アクセスケーブル、ケーブル管路等を設置し、最新の NGN 次世代通信システム（IMS：IP Multimedia Subsystem）を導入して、バクダット市内の通信網の整備・拡充を行う
もので、対象となる光アクセアス回線数は 15 万回線である。
本年度は、現地調査、基本設計、入札仕様書の作成に係わる詳細技術設計、通信機器調達の競争入札を実施した。

KDDI Foundation Vol. 67

2013 年度 KDDI 財団 賞
本賞は、当財団の助成を受けて調査研究を実施された方の中から、優秀な成果を発表された方を表彰するものです。
昨年度の受賞者の小山氏に研究成果の概略を執筆いただきましたので、ご紹介いたします。

超狭線幅連続周波数
可変CWテラヘルツ光源開発へ向けて
東北大学大学院 工学研究科

小 山
YUTAKA裕

OYAMA

本調査研究では、通信グレードの高周波の連続可変波

ツ帯の振動周波数は物質

長テラヘルツ光源開発を目指し、CW 半導体レーザー励のフォノン振動や、水素結起等を用いた差周波混合原理に基づく半導体結晶内の非合、分子間結合などの比較

線形光学効果を用いたテラヘルツ波発生を実現しまし

的弱い結合の共振周波数帯に対応しているため、多くた。高効率テラヘルツ波発生のための位相整合条件を理の物質に対して、特徴的な「指紋スペクトル」を持って論的・実験的に検証し、線幅約 4 MHz で 0 .1 〜 6 テラ

おり、連続周波数可変のテラヘルツ分光分析によれば、ヘルツの広帯域で発生を実現しました。今後、通信分野

物質の識別や同定のみならず、水和等の分子結合状態

は元より広く非破壊検査応用から医薬分野までの応用にの解析そして、有機物や薬品の結晶の左右対称性（カイ展開していく所存です。

ラリティー）を識別する事が可能です。有機物の左右対
称性は、サリドマイド禍に見られるように大変深刻な課題です。

本調査研究の対象であるテラヘルツ（THz）波とは、一般

これらの特徴より、テラヘルツ波は様々な分野におに、周波数0.1THz ~ 10 THz（100 GHz 〜 1 0 0 0 0 GHz）、

いて応用研究が進められています。例えば、産業分野で波長にして約 3 0 µm~3 mm の電波です。テラとは 10 12は高分子材料の内部欠陥や歪検査そして構造解析、医であることを示す接頭語です。ちなみにギガ（G）とは薬品分野では分光分析による薬品の識別や錠剤の欠陥

10 を示す接頭語です。テラヘルツ波は、現在、携帯電話分析、また、食品分野での食品への異物混入検査、医療や携帯端末等で使われている周波数の 1 0 0 倍あるいは分野でのがん細胞の検査などのように、物質や人体に

1 0 0 0 0 倍高い周波数になります。この周波数領域は電安全な検査技術としての応用についての研究が報告さ波と、可視・赤外光といった光のちょうど中間に位置しれています。

9ますので、これまで、電波の側からも光の側のどちら側

また、テラヘルツ波の特徴を利用することで、高分子からのアプローチによっても発生が困難でした。そのたなどの非極性物質で構成される塗膜や電線の被覆等を透めテラヘルツギャップと呼ばれる未開拓な周波数領域で過し、その下の金属の腐食状態や破断等を反映した反射

したが、近年、その周波数帯の電波の有用性が認識されイメージング像を得ることができます。このような構造て、様々な光源の開発が進んだことにより、世界的に研物は、現在は検査のために一度被覆を破壊し、金属表面究が進展している分野です。

を露出させる必要があるため、検査工数と検査後の補修

テラヘルツ波は電波と光の中間にあたる電磁波ですから、その両方の特徴を併せ持ちます。電波は、紙やプラ8に大きな困難があるため、テラヘルツ波による非破壊・
非接触な手法が期待されています。

スチック、半導体、高分子などのいわゆる非極性物質を

我々は現在、このような広範な応用が期待されるテ

良く透過します。一方、光は、直進性や金属に対する良ラヘルツ波の研究開発を行っていますが、その端緒は、

好な反射性が挙げられます。鏡やレンズ等を用いること

今から 3 0 年程前に遡ることになります。私は学生時代で、光学系を容易に構築することができます。また、テラから、半導体結晶成長と評価というような事をやっていヘルツ帯の光エネルギーは、X 線の 1 0 万分の 1 程度とて、毎日毎日結晶成長をしては顕微鏡で表面観察をし、小さいため、人体や生物あるいは物質に対して損傷を与ノマルスキー干渉法という手法を用いて、光学顕微鏡

えない安全な電磁波とされています。その他、テラヘル

で一分子の高さの表面模様（モルフォロジー）を見ていKDDI Foundation Vol. 6

図 1：差周波混合現象によるテラヘルツ波発生の概念図
光学系が分かるように可視光レーザーで模擬してある。
実際は目に見えない近赤外線を用いる。

図 2：私のテラヘルツ波研究スキームました。のちに単分子層結晶成長を適用してテラヘルツのため私は、発生強度を高めるために始めからレーザー

帯の半導体デバイスを手掛けることになるのですが、そのビーム径を小さく絞っていては二つのビームを合わの当時は知る由もなく、ただ、面白い模様だな〜と目くせるのが難しいから、最初はボアッと広げて合わせてみるめく楽しい時間を過ごしていたのでした。その模様のるように言ったところ、テラヘルツ波が発生し始めまし対称性や形状から、まるで結晶の分子になり切った気分た。学生は喜んでどんどん実験が進み、本調査研究課題

で、結晶成長メカニズムを妄想していたのでした。

の初期的な実験結果が得られたのでした。余談ですが、そのうち、恩師の先生が ERATO プロジェクトを始めその学生はその後、私の研究室で引き続きテラヘルツ波

ることとなり、その先生が「今度はテラヘルツをやるか

光源の研究をすることを望み、大学院の研究室希望を変ら手伝いなさい」とおっしゃいました。テラヘルツ？っ

えて欲しいと運動したようですが、時既に遅しで、変更てなんだろう、一応電子工学専攻だったので、ギガヘルの希望は叶えられませんでした。

ツ位までは知っていましたが、テラヘルツとは何だろう

図１は、差周波混合によるテラヘルツ波発生の様子をと思っていたところが、実は、それより 2 0 年程前に、今模したレーザー光学系です。本調査研究課題では、波長のように波長を可変できるレーザーが身近になかった

1 ミクロン帯という人間の目には見えない近赤外光といので発生周波数は変えられませんでしたが、研究室ではうものを用いていますが、図では、その様子を見えるよ

固定周波数でテラヘルツ波を発生していたのでした。そうに緑と赤のレーザーを用いて光学系の原理を示したもれが、本調査研究でも適用した差周波混合という光学結のです。

晶中の非線形光学効果によるものです。この当たりの事

また、図２は私共のテラヘルツ波研究のスキームを示を書き出しますと、とても紙数が足りないので別の機会したものです。結晶成長技術が基盤にあります。学生時に譲りますが、時が経ち私が研究室を主宰する事になっ

代、基礎研究なので、あまり関係ないのではと思っていたときに、学生に半導体レーザー励起で差周波混合テラた結晶成長が、その後のテラヘルツ研究の大切な基盤とヘルツ波発生実験をさせる事となりました。しかし、ベなろうとは思いませんでした。化合物の完全結晶成長技

テランの助教の先生といっしょにやっていたのですが、術と単分子層成長技術、それらを基盤として、電子デバ

中々発生する事ができずに、学生は優秀だったのですがイスの高周波・高速動作化という電波の高周波化という半ばあきらめ気分でいて、実験が成功する見込みが無い

アプローチと、差周波混合による光の低周波化・長波長

ので、大学院は研究室を変わろうと希望を出す始末でし

化の、二つの反対方向のアプローチでテラヘルツ波研究た。差周波混合の実験は、二つの光の角度と照射する場を行っております。そして、それら光源を適用して、広範所を同時に合わせる必要があるため（位相整合といいまな応用研究を展開していく所存です。結晶成長からテラす）、少々の実験テクニックが必要なのでした。それを４ヘルツデバイス化そして応用研究まで、借り物でない一

年生にやらせるのは少々冒険だったわけですが、ベテラ貫した研究を行ってまいりたいと存じます。ご支援ありンの助教の先生もついているので大丈夫だろうと思いまがとうございました。

したが、少々学生にはバリアが高かったようでした。そKDDI Foundation Vol. 69助成・援助対象者からの報告

日本人留学生助成

疫学発祥の地で公衆衛生学を学ぶ
ロンドン衛生熱帯医学大学院 公衆衛生学 修士課程

井 上 雄 太 Y u t a I n ou e

ロンドンという環境研究者を目指す人の登竜門であるだけでなく、該当する分野での現場経験を持つ人たちがさらにキャリ

私は 2 0 1 4 年の秋からロンドンにあるロンドン

アでのステップアップを目指す、あるいはその経験

衛生熱帯医学大学院（London School of Hygiene andを活かして他の分野へのキャリアチェンジを図るた

Tropical Medicine: LSHTM）にて公衆衛生学の修士課

めの登竜門でもあります。そのため学生のバックグ

程に在学しています。公衆衛生学的には疫学研究のラウンドは社会人経験をもつ人たちも多く、およそ発祥の地であるという歴史的価値を持つロンドン

コースの 7 割近い生徒は何らかの社会人経験を持っは、その長い歴史に加えてマルチエスニックな側面ています。特に自分の公衆衛生分野では医学的な側も持つことからアカデミックにも国際色が強く、刺面と政策的な側面を併せ持つ事から、その経験も医激的な環境をつくりあげています。今回はそのよう者・看護師といった臨床系から政府職員・コンサル

なイギリスでの留学生活について紹介できればと思

タント・NGO 関係者などの非臨床系まで多様です。

います。

これは修士課程の制度にも大きく反映されています。こちらの多くの修士課程は 1 年と、日本や米国の英国の大学院における教育面での特徴

修士課程に比べて半分の期間で取得が可能な上に、中身の面でも多くのコースワークに演習が豊富にく

英国の修士課程教育は日本の修士課程とはまずそみこまれており、実際に使われたデータを用いた解の目的において大きく異なり、結果的に様々な面で析やケースディスカッションが行われることで、単その違いがでています。もちろん分野によっても異に研究を遂行するスキルというだけでなく、実務的なるとは思いますが、こちらの多くの修士課程ではにも役立つスキルを磨いていくことも重視されてい研究者を育成する側面だけでなく高度実務者養成のます。

側面も併せ持つことが多いようです。ストレートに

それらの結果として、こちらの修士課程に通う学生はかなり密なスケジュールで 1 年に望むことにな
り、コースワーク・卒業プロジェクトをともに能動的かつ効率的にやりくりすることが学生に求められます。特にコースが進むなかで出会う様々な教員・専門家の方々とコンタクトをとることは、自身の興味の範囲を広げるという意味だけに限らず、自身のアイディアや方向性を深めていくという点でも非常に重要になってきます。
もちろん教員だけではなく、大学院での学習のなかで大きなパートを占めるコースワークにおいて、

10KDDI Foundation Vol. 6

大学構内でも毎日のように何らかのセミナーがおこ
なわれ、ほとんどが一般に向けて公開されています。
これらを反映してか、多くのスタッフは常に研究結
果をどうわかりやすく伝えていくかということを意識されているようで、われわれ学生にもその姿勢が求められています。
ディスカッショングループの友人と（筆者右）

留学するということ
コースメイトと意見を交わす事も大変役に立ちます。5 〜 1 5 人程度のグループで行われるディスカッ

留学するということは時間という面でも金銭のションでは、レクチャーで扱ったテーマから出題

面でも大きなコストがかかります。さらに、留学しされる課題について議論をかわすのですが、様々なてもその成果がそれだけに見合うものかと疑問に思バックグラウンドとカルチャーを持つクラスメイト

い、二の足を踏んでしまうことも多いのではないでと話す事で、自分の考え付かないような意見や洞察しょうか。もちろん生まれ育った国と異なる場所でが交換され、そこから考えも発展していくことで、理教育を受けることは、簡単なことではなく苦労の連解の幅が広がります。特に彼ら自身だけが持つ経験

続で日々自分の不甲斐なさに打ちのめされることもを通して語られる議論は説得力があり、それをもと多いですが、それらの経験は世界のレベルで戦うたに発展する議論はとても生産的です。

めには自分に足りないものは何かということを改めて認識させてくれますし、これは国内にいては決し

英国での社会と大学院のつながりてわからなかったものでした。私自身がこのような経験を得ることができているのは、ひとえに自分の教室だけでなく、授業外のセミナーやイベントな留学に理解を示していただいた教授をはじめとするどに参加するなかで、こちらの大学の中には学術機

日本の研究室、家族、そしてご支援をいただいている関であると同時にシンクタンクのような機能を持ちKDDI 財団のみなさまのおかげですが、ぜひ今留学をそれを表面に強く出す大学もあることに気がつきまするかどうか悩んでいるかたも、その機会を逃さずした。特に私の所属する LSHTM はリサーチを重視しに世界でチャレンジされることを願っています。

ているため、数多くの研究プロジェクトを持っていますが、それらのなかには、一般的な大学の研究者が自身で考えたテーマに基づいて資金が調達されるような研究プ
ロジェクトだけではなく、英国政府や国連機関や NGO などが公募する調査
課題に大学の研究者が応募し受注したものも多くあります。そのようなプロジェクトを通して政策へのエビデンスが提供することによって、政府や国際機関との関係性が深まり、社会課題の解決へ貢献するという姿勢を強くうちだすことにもつながっています。そのため、それらの成果を発信することも日々おこなわれており、新聞やテレビなどのメディア上での発信はもちろん、講堂での授業風景KDDI Foundation Vol. 6

11助成・援助対象者からの報告

外国人留学生助成

東日本大震災の被災地で台湾人留学生が元気を届ける
京都大学大学院 情報学研究科

Lee FuHsing（台湾）

京都大学大学院情報学研究科博士後期課程 3 年のを 受 け ま し た が、李 昕（Lee FuHsing）と言います。台湾人留学生と最大の問題はマス

して、2 0 0 8 年から来日しました。2 0 1 1 年から京メディアの風評被

都大学防災研究所巨大災害センターの矢守研究室に

害報道によって、産所属しています。これまでの経済状況は両親からの業が低迷してしまっ

仕送り、アルバイト、助成金に支えられてきました。

た こ と で す。私 は

2 0 1 4 年度から、KDDI 財団外国人留学生助成に採用

2 0 1 2年 1 1月からされ、学業に集中できるようになり、大変感謝してお2 0 1 4年 1 1月まで、ります。特に、私の被災地の復興過程についての研究

月 1回 の ペ ー ス でにおいては、現地調査が多いので、経済的な支援がな

京都から茨城へ通い、計 2 4 回 8 0 日間、現地で滞在

いと長く続けられないため、KDDI 外国人留学生助成

し、現地でインタビュー調査、参与観察を行っていま金をいただくことで、さらなる研究の発展が可能とす。漁船に乗ったり、交流広場でボランティアしたなりました。

り、祭りやイベントの行事を手伝うこともありまし

漁船に乗っている筆者

た。これまでこれらを経験したことない台湾人の私
私の研究テーマは、「災害復興過程における被災にとってはすべて楽しい仕事です。いままで台湾人

地住民主体のコミュニケーションに関する研究 ―日との接触機会が少ない大洗町の方にとって、興味深

本と台湾の事例を通じて― 」です。災害復旧・復興

い出会いになっているようです。

期に関わるテーマを中心に、日本と台湾の事例研究

12を通じて、災害復興情報に関わる関係当事者間のコ町の復興や今後の防災対策を進める上でも役立つ

ミュニケーションについて、特に被災地住民の情報ために、2 0 1 4 年度から、防災ゲーム地域バージョン

に対する主体的な関わりに注目して分析・考察し、の「クロスロード：大洗編 」の活動を行っています。

同時に課題の改善に向けた提案をなすものでありま「クロスロード」＊1 は、カードを用いたゲーム形式にす。2 0 1 4 年には、被災地の復興過程において、住民

よる防災教育教材です。まず、住民と共同的に、住民とマスメディア、行政、支援組織といった様々な関係

が災害直後、復旧復興時期までの体験に基づき、防災者の間でどのような問題が生じ、風評被害をどのよ

教材「クロスロード：大洗編 」の設問を作成していうに克服しているのかについて、茨城県大洗町を中ました。それぞれの設問について、文字だけではな

心にしてフィールド調査を行っていました。

く、設問の当事者に協力してもらい、動画ビデオも作

茨城県東茨城郡大洗町は人口 18，
0 0 0人であり、漁製することで、あのときどのように考え行動したの業、水産業、農業、観光業などの産業がある自治体でかを紹介できるようにしています。また、現地で 4 回す。東日本大震災の被災地の一つであり、津波の被害の防災参加型ワークショップ「クロスロード：大洗KDDI Foundation Vol. 6

防災ワークショップを開催する風景
防災ゲーム「クロスロード：
大洗編 」セット編 」を開催しました。この活動を通じて、大洗町の住ディアでも報道してほしいと思っている。しかし、興民、行政職員、観光客、地元の大学生と共に、大洗町

味をもってくれた取材記者は、このイベントを『風の震災経験を伝承・共有し、相互の交流ができまし

評被害 』の視点から報道したいと言っている。取材た。さらに、2 6 問の設問が作成した上で、地域の防災を受ける？⇒ YES 受ける／ NO 受けない」この設問

教材をひろめるために、「クロスロード：大洗編 」のは、大洗町の数多くの関係者の誰もが同じような経セットを製作しました。このセットを 3 0 0 部製作し、験を持っていたため、議論しやすく、興味深い設問と主に大洗町の一般住民、学校、消防組織、任意団体に評価されています。また、この設問をワークショップ

配布しました。すでに反響を受けています。セット

で問いかける際に、参加者の住民と取材者の記者との配布とワークショップの模様は、NHK 水戸テレビの意見を理解し合うきっかけとなりました。

ニュース「震災想定ゲームお披露目 （」2 0 1 4 .1 1 .2 7）、

現在、私は以上の研究成果を論文としてまとめ、博「災害時の判断考えるゲーム」（2014. 5.24）、茨城新論の執筆を始めています。今後も、私は「クロスロー

聞「クイズで防災対応討議 大洗、町民の震災体験出ド：大洗編 」のようなユニークな実践に基づき、大洗題」（2014 .3.31）などに報道されました。

町をベースにして、特に日本、あるいは台湾の風評被害に悩まされている被災地、復興に関する住民主体

次は、「クロスロード：大洗編 」の設問の例を挙げます。
「あなたは被災地のお土産屋（物産 ）さん。観光のコミュニケーションの促進、風評被害への克服に貢献できればと思っています。

客を呼び込むために、「イベント」を企画し、マスメ＊ 1「クロスロード」とは、19 9 5年阪神・淡路大震災の神戸市職員の体験をもとに、文部科学省の「大都市大震災軽減化特別プロジェクト」の一環として、京都大学教授矢守克也氏、慶應義塾大学教授吉川肇子氏、産業技術大学院大学助教網代剛氏の 3 名によって、2 0 0 3 年、ゲーム
形式によるリスクコミュニケーション・ツールとして開発されました。その後、神戸市職員が中心となり 2 0 0 5 年には「神戸クロスロード
研究会 」が設立され、全国の自治体や自治会などでクロスロードの普及・実践活動が行われています。ゲームの参加者は、カードに書かれた設問（事例 ）を自らの問題として考え、YES または NO カードを示すことで自分の考えを表明するとともに、参加者同士が意見交換を行いながら、ゲームを進めていきます。

KDDI Foundation Vol. 6

13助成・援助対象者からの報告

社会的・文化的諸活動助成

外国の子どもの教育格差をなくすための教科支援母語教材作成プロジェクト
NPO日本語・教科学習支援ネット 代表

樋 口 万 喜 子 Makiko Higuchi
ドリル』は、教科（国語、数学、理科、社会 ）の重要ポイン

目的と背景

トの英訳を終え、現在、語彙ドリルや漢字の読み問題
日本の公立学校には約 72,000 人の外国籍児童が在籍し、約 33,000人の日本語指導が必要な生徒（外※１を作成中である。3 月末までに原稿を仕上げ 4 月に校正し、 5 月に上梓する。

国籍 27, 0 13人＋日本国籍 6,171人 ） がいる。 彼ら

このドリルの元データ『用例付学習語彙 6000語の 6 割近くは 2 年以上滞在し日常会話はできても学英訳版 』は、辞書的な役割を果たす教材として効率

習言語の習得と授業参加も難しく、高校進学も卒業

的に日本語や教科学習をしていけるよう、約 40人がも困難である。教育現場の教師たちも日本語指導や関わり 1 0 年近い歳月を費やして作成したものであ

個々に応じた教科の補習をするのは時間的にも労力る。日本語の運用には語彙数が重要で、12 歳の日本的にも難しく、地域でもボランティア教室の数は増

語母語話者の理解語彙は平均約 25,0 0 0 語、1 5 歳はえているが，まだ質的にも量的にも十全ではない。

約 4 0,0 0 0 語である※ 3 ので、来日した JSL が数年でそそこで日本語を母語としない子どもたち（ 以 下、れぞれの学年相当の日本語語彙を理解するのは難し

JSL=Japanese as a Second Language）
が、スモールステッ

い。その上、日本の教育システムを知らず各人各様にプで日本語の語彙や漢字の基礎を学んだり、教科の基来日するので日本語習得が間に合わず、日本の教育本的な内容を学んだりできる母語教材を作り、それを課程からドロップアウトしてしまう子どもが非常に使って彼らが自宅や地域の学習支援教室で自律的な多い。子どもの万国共通の 「友だちを作りたい、学び学習ができるようになるのが本事業の目的である。

たい」という願いを少しでも早くかなえるため、私達

現在、全国的にフィリピンにルーツを持つ子どもは教材を作り続けている。 この 『用例付学習語彙が増加しており、また来日する子どもも多国籍化し

6 0 0 0 語 英訳版 』 はホームページより自由にダウていることから、今回は英語版の母語教材を作成す

ンロードできる※ 4。

る※ 2。 特に、フィリピンにルーツを持つ子どもの家
庭の経済的基盤の脆弱

成果と反響、これまでの経緯から性が指摘されており、日本の母子家庭の母親

出版は 2 015 年 5 月になるので成果と反響は具体の国籍は、日本に次ぎ的に示せないが、5 年前に中国語版を、3 年前にポルト

フィリピンが最も多ガル語版とスペイン語のドリルを出版した時には大い。

きな反響があり、今回の英語版の出版後も同様に多くの喜びの声が聞けるだろう。

実施状況と
教材データ

成人のための日本語教材は多種多様にあり、小学生向けの教材も数種類があるが、中高校生用の日本語教
材はほとんど無い。教室のクラスメートは日々新た

毎日新聞（201 0 年 1月15 日）掲載
14

KDDI Foundation Vol. 6

助成事業の『教科につな教科学習の知識を積み重ねていくが、その内容をなげる学習語彙 ・ 漢字

JSL が理解していくにはあまりにもハードルが高い。

サンパウロ大学内のドリル

そこで、私達はまず、退職教員の力も借りて初期指本語力の問題

導が終わるころから使える『教科につなげる学習語

で、勉強嫌い、彙・漢字ドリル』を中国語版から作り始めた。これら

学校嫌い、日はどれも各地の学習支援教室や国際交流協会から注本嫌いになっ

文や励ましのメールが届いたり、 いくつかの教育委た子がいるほ員会のホームページの 「外国につながる子どものたか、日本語のめの教材リスト」にも取り上げられたりもした。 こ

厚い壁に阻まのことから、英語版の教材は、フィリピンにルーツをれ て、 夢 を持つ子どもだけではなく、意思の疎通ができるのは英

捨てなければならない子もいた。しかし、この JSL の語のみという少数言語の子やその関係者からも出版

子どもも皆、学習環境さえ整えば母語や母文化と、日を待たれているに違いないと考えている。

本語や日本文化両方を理解する市民として成長して一方、 JSL 専用といえるドリル教材を見た浜松の生徒が 「俺達の勉強はいつもコピー。 教科書を使っいく。まさに多文化共生の体現者となる大事な人的リソースなのである。

ているクラスメートが羨ましかった。 この本が先生

移民背景をもつ子どもの学力にはその社会的背景がの机の上にあるのを見て、 同等に扱われていること大きく関わるものであることが OECDによって報告※ 6がわかって嬉しい。」と言ったという。JSL の何気ないされているが、 日本もけっして JSLの子どもたちとの※5、 教材がいつも数枚の紙であるこ間に新たに教育格差をうむような社会であってはなとに被差別感を持つ子どももいることに気づかされらない。 彼らが格差によって社会的弱者となるリス

た。 日本はマイノリティの子どもの教育について国クを背負いながら成長していくのか、 あるいは成熟連より勧告を受けていることを思いだし、「子どものした多文化共生社会を作るために一翼を担う人材に権利条約に批准している国 」
としては、まだまだ不整なるかは、 まさに国家百年の計である教育にかかっ備であることを自覚せねばならないとも思うひと言ている。 私共の事業が JSLの子どもに均等な機会をであった。

与え、 日本が成熟した文化的に豊かな多文化共生社

ひと言であるが生徒の中には残念ながら、学習意欲はあるのに日会を実現するための一助となることを願っている。

冬の補習教室

教材会議「『日本語指導が必要な児童生徒の受入れ状況等に関する調査（平成 2 4 年度 ）』の結果について」（注）※ 1 文部科学省（2013）※ 2 英語が必ずしも母語ではないが、英語とフィリピン語（≒タガログ語 ）が公用語※ 3『読みと作文の心理 （』1955）坂本一郎 牧書店※ 4 http ://nihongoshien.la.coocan.jp/nihongodaisuki/?page̲id=10 41
N PO 日本語・教科学習支援ネット（製本したものは実費でお分けしています）※ 5 2004 年、国連の子どもの権利委員会より勧告。
※ 6『移民の子どもと学力 ―社会的背景が学習にどんな影響を与えるのか』〈OECD-PISA2 0 0 3 年調査 移民生徒の国際比較報告書 〉（2007）斎藤里美 , 明石書店

KDDI Foundation Vol. 615

2015年度 助成・援助対象者◎ 2014 年 度 K DDI 財 団 賞
研究テーマ

所属 / 代表研究者

表彰額（千円）ヘルスケアのための生体信号解析ネットワーク

東京大学
先端科学技術センター
准教授 小谷 潔

500

カーネル学習と超高分解能ビームフォーマ法慶應義塾大学
総合デザイン工学専攻専任講師 湯川 正裕

500

合 計

2件

1,000

期 間

助成額（千円）◎ 調査 研 究 助 成
研究テーマ

調査研究 代 表 者

2015 年 4 月1日〜
2018 年 3月31 日「忘れられる権利」の法・政策情報的分析

金沢大学
人間社会研究域法学系
准教授 羽賀 由利子

違法ダウンロードとインターネット規制

九州大学大学院芸術工学研究院
コンテンツ・クリエーティブデザイン部門
助教 麻生 典2015 年 4 月 1 日〜
2018 年 3 月31日

ウェアラブル端末：
非言語行動と社会的承認

新潟大学
人文社会・教育科学系
教授 中村 隆志2015 年 4 月 1 日〜
2018 年 3 月31日

地方自治体の有するビッグデータの利用促進

大阪大学大学院法学研究科
教授 筬島 専仮想通信ネットワークによる行動予測分析

京都大学大学院情報学研究科
准教授 新熊 亮一

携帯情報端末による現実世
界の編集システム

大阪大学大学院工学研究科
機械工学専攻准教授 福重 真一

クラウド型 PBNM の管理対象規模の特定実験

山口大学
大学情報機構メディア基盤センター
准教授 小田切 和也

ITS アクセス制御の効率化に関する研究宇都宮大学大学院工学研究科
情報システム科学専攻
准教授 藤井 雅弘

情報理論的に安全な高機能暗号技術の研究

横浜国立大学大学院環境情報研究院
准教授 四方 順司

スパース信号復元技術とその移動体通信応用

横浜国立大学大学院工学研究院
准教授 市毛 弘一

合 計16

共同研究者名KDDI Foundation Vol. 6

山本 竜大
Antonio
Formacion

2,737

3年

2,800

3年

2,498

3年

吉見 憲二

2015 年 4 月 1 日〜
2016 年12月 31日

3,000

1 年 9ヶ月2015 年 4 月 1 日〜
2018年 3 月31日

3,000

3年

道川 隆士

2015 年 4 月 1 日〜
2018 年 1 月31日

2,970

2 年10 ヶ月2015 年 4 月 1 日〜
2018 年 3 月31日

3,000

3年

羽多野 裕之2015 年 4 月 1 日〜
2017年 3 月31日

2,240

2年

2015 年 4 月 1 日〜
2018 年 3 月31日

3,000

3年

2015 年 4 月 1 日〜
2018 年 3 月31日

3,000

3年

10 件

28,245◎ 社会的・文化的諸活動助成
活動名

主催団体名

活動時期 / 場所

助成額（千円）2015 年 4 月1 日〜 2016 年 3 月 31 日

モザンビーク共和国のスラムの学舎「寺子屋」での e ラーニング教室

モザンビークの
いのちをつなぐ会

中山間地や離島の小中学生、および高齢者を対象とした情報化技術と科学技
術理解促進活動

NPO 法人新潟の科学・
自然探偵

ムスリムの観光施設評価による
栃木県のインバウンド促進

ハラール研究会

医療従事者向け継続教育
オンラインプログラムの開発

一般社団法人サードパス

多言語電子絵本文庫の創設

多言語絵本の会 RAINBOW

700
モザンビーク共和国ペンバ

2015 年 6 月 1 〜 2016 年 3 月 31 日
新潟市、佐渡市、長岡市、魚沼市、郡山市、
黒部市ほか

700

2015 年 4 月15 日〜 2016 年 5 月 31 日
700
宇都宮市、日光市、那須町、那須烏山市

2015 年 4 月1 日〜 2016 年 5 月 31 日
700
東京都

2015 年 4 月 1 日〜 7 月 31 日
500
東京都
流産・死産等小さな赤ちゃんを亡くした
ご家族のための WEB 相談事業

流産・死産経験者で作る
ポコズママの会

植採地生育状況監視活動班

公益社団法人日本山岳会
高尾の森作りの会

不登校およびひきこもり経験を持つ
子供・若者向けの学び直し
オンライン学習支援

NPO 法人キズキ

福島・上海高校生友好交流企画「あいでみ」

一般社団法人Bridge for Fukushima

祭りをテーマに地域社会の伝統文化や住民活動を、インターネット放送で世界に情報発信NPO 法人電子メディアと知識の箱デジコム

2015 年 4 月1 日〜 2016 年 5 月 31日
700
東京都、千葉県をはじめ全国

2015 年 4 月 1 日〜 2016 年 3 月31 日
700
八王子市

2015 年 4 月1 日〜 2016 年 3 月 31 日
500
東京都

2015 年 5 月 1日〜 2016 年 3 月 31 日
700
上海市

2015 年 4 月 1日〜 2016年 5 月 31 日

合 計

400
東京都
10 件

6,300

◎日本人留学生助成
研究テーマ

氏名／所属

東方正教教会堂の歴史的価値評価と保存手法

樋口 諒
東京工業大学大学院
人間環境システム専攻 博士 1 年

フェデリコ・モンポウのピアノ作品研究

内藤 多寿子
大阪大学大学院文学研究科
文化表現論専攻（音楽学）博士 2 年

合 計

留学国（予定）助成額（千円）オーストリア

3,000

スペイン

3,000

2件

6,000

KDDI Foundation Vol. 6172015年度 助成・援助対象者◎◎外国人留学生助成
研究テーマ

自動車産業における ERP の導入について

Contemporary Music Industry Trends:
Examination of influence of social media
use in marketing strategies on consumer
psychology and purchasing.

氏名／所属
コウ エイキ
九州大学大学院
統合新領域学府

国籍

助成月数 助成額（千円）

台湾

12ヶ月

1,200

米国

6 ヶ月

600

中国

12ヶ月

1,200

アルメニア

12ヶ月

1,200

韓国

12ヶ月

1,200

インドネシア

12ヶ月

1,200

ベトナム

12ヶ月

1,200

タイ

12ヶ月

1,200

マレーシア

12ヶ月

1,200

スリランカ

12ヶ月

1,200

12 件

11,400

Gradin Trevor Mark
グラディン トレバー マーク

上智大学大学院
グローバルスタディーズ研究科
夏 天驕
カ

事象アスペクトの計量的研究

テンキョウ

大阪大学大学院
言語文化研究科

Davtyan Anna
Tourism Businesses Impact on the Economic
Development of the Republic of Armenia

ダフチャン アンナ

立教大学大学院
ビジネスデザイン研究科 博士 1st
閔 スラ
ミン スラ

IPTV 広告受け手の利用動機分析研究

大阪大学大学院
文学研究科

Nana Sutisna

Development and Prototyping 802. 11ac
WLAN System

ナナ ステイスナ

九州工業大学大学院
情報工学府

Le Hoai Nam
電流不連続モードを用いてDC /DC コンバータのリアクトルを小型化

Performance Improvement of Distributed
Storage Networks using MPTCP and
OpenFlow

レ ホアイ ナム

長岡技術科学大学大学院
工学研究科

Nakasan Chawanat
ナーカサン チャワナット

奈良先端科学技術大学院大学
情報科学研究科

Norshazrul Azman bin Sulaiman
Evaluation of A Secure Live Migration of
Virtual Machines Using IPsec Implementation

Optimizing the Energy Saving Opportunities
for Sustainable Development of the Smart
City
合 計

18

KDDI Foundation Vol. 6

ノールシャズルル アズマン ビン スライマン

京都工業繊維大学大学院
工芸科学研究科

Ranasinghe Arachchige Manjula
Madhuwanthi
ラナシンハ アーラシチゲー マンジュラ マドウワンティ

長岡技術科学大学大学院
大学院工学研究科

◎ 国際会議開催助成
会議名

主催団体名

開催期間 / 開催地

助成額
（千円）

第 10 回アジア太平洋情報通信シンポジウム
10th Asia-Pacific Symposium on Information
and Telecommunication Technologies

社団法人
電子情報通信学会
通信ソサイエティ

2015年 8 月 4 日〜 8 月 7 日
スリランカ・コロンボ市

500

2015 年高速フォトニスクおよび光通信インフラの飛躍的な高度化に関する国際シンポジウム
International Symposium on Ultrafast Photonic
Technologies and Extremely Advanced Transmission
Technologies 2015（ISUPT / EXAT2015）

ISUPT/EXAT2015 実行委員会
電信情報通信学会通信ソサイエ
ティ（申請中）2015 年7 月13 日〜 7 月15 日
京都市

500

第 21 回 2 次元電子系国際会議／
第 17 回半導体超構造国際会議 合同国際会議
Joint International Conferences of the 21stInternational Conference on Electronic
Properties of Two-dimensional Systems and the17th International Conference on Modulated
Semiconductor Structures

第 21 回２次元電子系国際会議／
第 17 回半導体超構造国際会議
合同組織委員会

2015 年 7 月 26 〜 7 月 31
仙台500

第 21 回アジア太平洋通信会議
21th Asian Pacific Conference on
Communications

一般財団法人電子情報通信学会
通信ソサイエティ（申請中）2015 年 9 月30 日〜 10 月2 日
京都市

500

第 14 回マシンビジョン応用に関する IAPR 国際会議
Fourteenth IAPR International Conference on
Machine Vision Applications

MVA Organization MVA2015
実行委員会

2015 年 5 月18 日〜 5 月22 日
東京

500

光とフォトニクスに関する国際会議 2015
OPTICS & PHOTONICS International Congress
2015

OPTICS & PHOTONICSInternational 協議会

2015 年4 月22 日〜 4 月24 日
横浜

500

IEEE RFID Technology and Applications（RFID-TA）

IEEE Technical Committee on
RFID2015 年 9 月16 日〜 9 月18 日
東京

500

第29 回分散計算に関する国際シンポジウム
29th International Symposium on DIStributed
Computing

DISC2015 実行委員会

2015 年10 月11 日〜 10 月14日
東京

500

8件

4,000

出版時期

助成額
（千円）

合 計

◎ 著書出版助成
出版物名

執筆者

通信事業者選択の経済分析

横浜市立大学大学院
国際マネジメント研究科
教授 中村 彰宏

2016 年 7 月 1 日

2,000

サイバーセキュリティとインテリジェンス機関― 民主主義体制におけるジレンマ―

慶應義塾大学大学院
政策・メディア研究科
教授 土屋 大洋2015 年 6 月30 日

2,000

2件

4,000

合 計

◎ 海外学会等参加助成
参加学会名

開催国

参加者

開催時期

助成額
（千円）

25th European Regional
Conference of the International
Telecommunications Society

ベルギー

九州大学大学院経済学研究院
実積 寿也

2014 年 6 月22日〜 6 月25日

377

Asian Congress for Media andCommunication

中国

慶應義塾大学
政策・メディア研究科 博士課程
東平 福美

2014 年11月13日〜11月15日

109

2件

486

合 計

KDDI Foundation Vol. 6

192016 年度公募のお知らせ
2 016 年４月以 降に実 施されるものが対 象となります。

（１）対調査研究 助 成象

情報通信の普及・発展に寄与する調査研究（法律、政治、経済、社会、文化、技術の各分野
あるいは各分野にまたがるもの）
を対象とします。特に、新規分野での独創的な研究や若手研究者の研究、国際共同研究および学際研究の申し込みを歓迎します。
ただし、通信事業者等の本来業務に該当する調査研究は対象外。
調査研究期間は、1 年〜 3 年まで（ただし2 019年 3月までに終了のこと）。
助成・援助の申込者は、個人の場合は調査研究者本人、グループの場合は代表者。
（２）助成・援助金額等
1 件あたり最高 30 0 万円まで。10 件程度。

国際会 議 開 催 助 成（１）対 象情報通信の普及・発展に寄与する国際会議で、先端技術にかかる課題から法制度や政策・技術の利活用など、幅広い分野での会議を対象とします。
ただし、通信事業者等の本来業務に該当する国際会議は対象外。
2016 年 4 月から2017 年 6 月の間 に 開 催される会 議 であること。
（２）助 成・援助金額等
1 件あたり最高 80 万円まで。2 件程度。

（１）対 象情報通信を利用し社会や教育等の発展に貢献する各種の「 草の根 」活動 を対象とします。地域社会の国際化につながるような各種の活動、通信を通じて社会に貢献する各種の文化事業。通信の普及・発展、あるいは国際間相互理解の促進に寄与する活動・事業など（たとえば、イベント、講演会、ボランティア活動 ）。
ただし、通信事業者や地方自治体等の本来業務に該当するものは対象外。
2 016 年 4 月から 2 017 年 6 月の間に実施されるもの。

社会的・文 化 的
諸活動 助 成（２）助成・援助金額等
１件あたり最高 80 万円まで。5 件程度。

外国人および日本人留学生への援助
KDDI 財団では、日本国内で学ぶ外国人留学生、海外での研究を志す日本人の留学生をサポートしています。いずれも当財団が指定する大学院に在籍し、学校より推薦された 35 歳以下の学生が対象です。
外国人留学生につきましては、情報通信関連の研究を進めていることを条件とし、月々 10 万円、最長１年間の援助をいたします。
日本人の海外留学支援につきましては、開発途上国への留学希望者に最大100万円（一時金）、また、ICT 関連の研究を志す留学
希望者を優先し、月額 20 万円（最長 2 年間）を援助いたします。

申込 受 付 ：7月 中 旬（予 定） ＊ 詳 細 は ホームページでご案内いたします。
ホームページより所定の申込書をダウンロードし必要事項をご記入の上ご提出ください。申込書は毎年更新いたしますのでご注意ください。申込書が入手できない場合には、財団にご請求ください。

助成・援 助 の 採 否
審査委員会の審査を経て、2016 年 3月に開催予定の理事会で採否を決定します。この際、助成・援助希望金額は減額されることもあります。決定通知の金額で実施できないと判断されるときは、速やかに辞退を申し出てください。

お問い合わせ・申込書請求・申込書送付先
公益財団法人 KDD I 財団
〒102-8460 東京都千代田区飯田橋 3-10-10 ガーデンエアタワー 6F
E-mail: grant@kddi-foundation.or.jp（ お問い合わせは Eメールで受付けます）
http: //www. kddi - foundation . or . jp

20KDDI Foundation Vol. 6◎ 2014年度 助成・援助の構成比
助成総額：61, 431千円
その他

9%
調査研究助成

外国人
留学生

19%

日本人
留学生

10%
7% 10%
会議開催%

46

社会的文化的諸活動

編集後記
今年カンボジアに開校した Samdech Euv KDDI
School は 1 0 校目の KDDI スクールです。KDDI
スクールの卒業生の中には、教員養成学校に進学した子供もいるとか。うれしく思うとともに、1 0 年間積み重ねてきた月日の流れを感じます。立派な先生となって地元 KDDI スクール
で教鞭をとるというような美しいスパイラルが生まれたら…などと想像を膨らませています。
2 0 1 4 年はミャンマーでの教育支援活動もス
タートしました。これからもこうした活動を着実に継続していくとともに、2 0 1 5 年度は理事
長以下、財団職員一丸となって「社会的課題の解決 」を念頭においたチャレンジングな活動を目指しますので、よろしくお願いいたします。
（理 ）KDDI Foundation Vol . 6
発行／ 2 015 年4月1日
編集・発行責任者／梅澤 由起
公益財団法人 KDDI 財団〒 102-8460 東京都千代田区飯田橋 3-10-10
ガーデンエアタワー 6F
Tel : 03 - 6328 - 3030 Fax: 03 - 6328 - 3053
Email : office@kddi-foundation. or. jp
http://www.kddi-foundation. or. jp
設立：2009年10月1日