さく

平成二十六年度読書感想文・韻文コンクール作品集

も大 分 工 業 高 等 専 門 学 校

学 生 図 書 委 員 会

図 書 館 運 営 委 員 会

読書と人生書﹂を通して私達は間接的に多様な職業体験を

読書感想文・韻文コンクール作品募集

平成二十六年度

マシンがあれば︑人生を何度もやり直すことが人の一生は一度限りのものです︒もしタイム

いにく︑そういった役をいくら演じても俳優業なって別の惑星へ飛行することもできます︒あの王族になったり︒さらには︑宇宙飛行士とありました︒時には刑事役︑時には殿様役︑まを歩んでいたら︑今頃はどんな人生を送ってい今は教師の道を歩む私も︑ふと﹁もし別の道Ｂ部門 韻文の部
詩青木 繁美氏︵本校第一回卒業生・詩誌﹃心象﹄同人︶
短歌 竹内乃里子氏︵本校非常勤講師・歌誌﹃歌帖﹄編集委員︶
俳句 山田 繁伸氏
︵本校教員・日本ペンクラブ会員︶⒌ 選考・選者
Ａ部門 読書感想文の部
国語科教員・学生図書委員・
図書館運営委員・図書館長⒋ 表彰︵合計十三作品︶
Ａ部門 十作品
Ｂ部門 ア〜ウの部からそれぞれ一作品︵計三作品︶⒊ 提出先各クラスの図書委員⒉ 提出締切日
九月一日︵月︶Ｂ部門 韻文の部
ア 短歌の部
イ 俳句の部
ウ 詩の部⒈ 募集部門
Ａ部門 読書感想文の部︵本は自由選択︶
四〇〇字詰め原稿用紙で四枚〜五枚︒

することが可能です︒時には荒波を渡り行く海賊になったり︑殺人事件を難なく解決する名探できるのでしょうが︑残念ながらそうはいきまと違い金銭面での収入はありませんが︑一言で偵になったり︑豪華絢爛な生活を満喫する中世

せんね︒子供の頃︑私は﹁大きくなったら自分は 表 現 し き れ な い よ う な ﹁ 爽 快 感 ﹂﹁ 充 実 感 ﹂﹁ 幸義は新幹線の運転士になるんだ﹂とか﹁政治家に福感﹂といった﹁豊かな心﹂を得ることができ孝なるんだ﹂と将来なりたい職業を心に描いてはます︒なんと素晴らしいことでしょう︒きつい井

ワクワクしていましたが︑いざ大人になると実稽古や練習もせずに︑俳優業よりもさらに多く穴

際に自分が選べる職業は一つだけ︒さらに︑家の様々な人生体験を味わえるのですから︒まし図書館長

庭を持てば転職という手段も困難になります︒

た時には教師や弁護士︑医者の役︒いやぁ︑俳ただろう﹂と思うことがあります︒そんな時は︑てや︑図書館を利用すれば︑そういった疑似体

優は羨ましい限り︒多種多様な職業を体験でき

図書館で自分が就いてみたかった職業を扱う本

しかし︑世の中には一人でいろいろな職業をるのですから︑きっと飽きのこない人生を送れを借り︑その未経験の世界に浸ることにしてい験がタダで得られるのですから︑図書館を利用るでしょう︒しかし︑俳優業が誰にでもできるます︒まだ具体的な将来像を抱けていない人は︑体験できる人がいます︒そう︑﹁俳優﹂です︒私

職業でないことは皆さんもお分かりですね︒悲まず︑読書を通して多様な職業を疑似体験してしない手はありませんね︒

しくもないのに涙を流さなければならなかったから将来の職業を絞ってみるのもいいかもしれも若い頃︑俳優という職業にあこがれた時期がり︑楽しくもないのにケラケラと笑わなければませんよ︒

図書館を活用していきませんか︒

あるものにしていきませんか︒皆さん︑もっと一度しかない人生︑読書を通して︑より実りならなかったりと︑この職業が如何に天賦の才を求められるものであるか︒
さて︑目を転じてみましょう︒確かに︑俳優業は誰にでもできるものではないのですが︑﹁読

平

穴

井 梨

野 音

井 孝

駿

乃

瑠

義

３
……

２
……

１
……

次

図

二年

箕

藤

目

読書と人生

電気電子工学科

三年

佐

４
……
４
……
４
……
４
……

最優秀作
佳
作
〃

作

国の護り

長

第 １ 位

聴く力
﹃フィンランド教育 成功のメソッド﹄を読んで―電気電子工学科

三年

茉奈美
拓 海
理紗子
繁 美

５
……

佳

﹃
―氷雪の門﹄を読んで

館

第 ２ 位

母と子
﹃
―ハッピーバースデー﹄を読んで電気電子工学科

刈
野
邉
木

雪

６
……

書

第 ３ 位

心に響く言葉﹃―置かれた場所で咲きなさい﹄を読んで

芦
矢
渡
青

川 耕

乃

部

二年
二年
三年

石

藤 琴

読書感想文の部の情 報 工 学 科
電気電子工学科
情 報 工 学 科

一年

工

読書感想文の部

詩機 械 工 学 科

一年

﹁気づく﹂
﹁いつから世界は﹂﹁空﹂
詩選評

情 報 工 学 科〃

存在しない正真正銘の悪﹃―告白﹄を読んで

短

俳

歌

句

の

の

機 械 工 学 科

二年

二年

伊 藤 有 汰野 尻 大 貴池 邉 将 暉

９
……

８
……

７
……

人は見掛けか

情 報 工 学 科

三年〃

知足と安楽死﹁―高瀬舟﹂を読んで

情 報 工 学 科﹁―形﹂を読んで

〃

失敗に学ぶ

……

……

……
……

……

竹 内 乃里子

山 田 繁 伸……

須 賀 紗代子

中 本 敦 子

三年

三年

都市・環境工学科

情 報 工 学 科〃﹃
―負けかたの極意﹄を読んで〃一番怖い人間とは﹁―沈黙﹂を読んでアラブの少女ナディア﹄
を読んで―大きな夢とくじけない心

最優秀作・佳作

最優秀作・佳作
短歌選評﹃―
心の国境をこえて〃部

部

俳句選評・講評その他

編集後記

学生図書委員長
平 野 瑠 唯︵電気電子工学科四年︶

12 12

10

13

11

14

聴く力
―『 フィンランド教育 成功のメソッド』
を読んで

第１位

像するなら共通の絵が初めからあったほうがいい、

フィンランドでは聴く力を養っているのです。想く聴かなければならないのです。このようにしてければなりません。そして、想像するためにはよ

ば自分の頭でイメージをふくらませて想像しなることにつながるのです。私自身の体験でも、こで互いに想像していることが近づき相手を理解すからないという意志表示」です。これをすることことです。
「うなずき」「オウム返し」「要約」「わをすればよいのでしょうか。それはとても簡単な教育成功のメソッド』という本を読んで気付かさいうのがとても大切な事なのだと『フィンランド

きな違いがあり、そして、この「聴いている」とは「きいている」です。しかし、この二つには大「聴いている」と「聞いている」、どちらも読み必要となってくるのが聴く力だと思います。初め

ずしもそうでないと思います。そのような場合、受ける時、絵や図を用いてくれるでしょうか。必通の絵があるでしょうか。さらに、会社で指示を例えば友だちと話している時、そこにはいつも共の聴く力こそ社会の中で大切なのだと思います。

などと思う人もいるかもしれません。しかし、こそんなふうに聴く力をつけたからどうなるのかされました。うなづきながらオウム返しをしてい聴いていなかったのだと、この本を読んで気付かがありました。これは、私が相手の話をしっかりり、結局、違うものを頭に描いていたということ

話を聞くにつれて想像していたものとのズレがあの経験を元にして勝手にイメージしていたけれど、ている時、相手の話を聞きながら、自分の今までと思うことが何度もありました。友だちと話しの四つのリアクションを取ることはとても大切だ瑠れました。人の話を聴くなど当たり前の事、わから絵が与えられることになれていては想像する

電気電子工学科 二年
平 野 音

ざわざ教育論として語らなくても分かりきって

もっと細かい情報をくれたかもしれない、要約をれば、相手は自分の話を聞いてくれていると思いしょうか。それが、友だちとの意志のズレや仕事してわからないところを尋ねればイメージの違いことが難しく、聞き逃すこともあるのではないで聴くことができているのでしょうか。ただ聞いてでの失敗につながると私は思います。

いる、と思うかもしれませんが、私たちは本当にいるだけなのかもしれません。

見せないか、ただそれだけの違いですが、大きなを見せないで読み聞かせをします。絵を見せるかせをしています。しかし、フィンランドでは、絵

日本では、子ども達に絵を見せながら読み聞かれませんがフィンランドのそれは大きく違います。

せです。日本でもやっていること、と思うかもしことが出来る教育をしています。それは読み聞かります。しかし、その互いの想像を近づけることの頭の中を見ることは出来ないので当然ではあの想像しているものとはズレてしまいます。相手

想像力は高くなります。しかし、それでも相手

リアクションをとることです。聴くことによってす。では、意志表示とは何を指すのか、それは、なく、自分の意志表示をすることでもあるのでというのは、ただ相手の話に耳を傾けるだけで表示をして相互理解を深めていきたいと思いましかし、人の話を聴くことで想像力を高め、意志ます。今後は、このフィンランド教育を生活に生取り入れ、より良い教育をめざしてほしいと思いた。日本の教育にもフィンランド教育の良い点をいるフィンランドの教育にとても興味がわきまし

そして、その「聴く力」を養うことに力を入れて関わる時にとても大切なことなのだと思いました。

このように聴くということは社会で生き、人とを修正できたでしょう。

違いです。絵を見せると、自分で想像しなくても、は出来ます。聴いて、リアクションをとることにた。

さらに、フィンランド 教 育において、「聴く」

与えられているため注意深く聞かなくても容易

よって出来るのです。では、リアクションとは何フィンランドでは「聴く力」を幼い時から養うにイメージできます。しかし、絵を見せなけれ

－1－

母と子
―『 ハッピーバースデー』を読んで第２位思ったこともある。私一人で三人を養えるわけ「そりゃ何回はあるよ。家族心中しようかともみたのだ。母の答えはこうだった。

苦労は数えきれないことを知って、ふと聞いて聞いていて、女手一つで三人の娘を育てた母の別に深い意味で聞いたわけではない。昔の話をあたたかい人に出会えることを願うばかりであ

まだわからない。あすかの祖父や祖母のようなうやって助けることができるんだろう。私にはには死にいたることもある。こういう子供はどい、という報道を新聞やテレビでよく見る。時う。母が子供に暴力をふるう、食事をあたえな

私はこの夏休み、フィリピンに行った。私はる。

乃

れ、こうやって三人みんな無事に育ち生きてこがないと思ったからね。でも色んな人に助けら

電気電子工学科 三年
箕 井 梨
青いカバーに白く咲いた杏の花。私は本のカと絵をかくことが好きなこともあり、きれいにて思ったことなんてないよ、と言われると思っこの答えに私は驚いた。てっきり殺したいっ

よ う に す る。 そ し て 復 活 し た 足 踏 み ミ シ ン をして磨き、また組み立てをし縫うことができる

使われなくなった足踏みミシンを回収し、分解

足踏みミシン部というものに入っている。今は描かれたこの本はすぐに私のお気に入りになったからだ。しかし、この答えには私がここまで

フィリピンの貧しい人達に送るボランティアをられた。私たちは幸せ者だね。」

た。

育つまでの母の苦労とつらさがにじみでていた。

バーの印象で買うか決めることが多い。もともしかし、本を読み進めていくうちに、この鮮している。フィリピンでは貧富の差がとても激ンをもらうことによって仕事につけ、家族を養

私もまた助けてくれた色んな人に感謝し、母に私は偶然恵まれて育ったが、この本の主人公

うことができ、子供を学校に行かせてあげられやかな絵に似合わない内容に私はとても衝撃をあすかは違った。大好きな母に言われた衝撃でると、涙を流しながら喜んでくれる。仕事がな

しく、仕事がない人も多い。だから足踏みミシ

母親が娘に言い放った言葉。母親は子供を愛し、声を失ってしまったのだった。この悲しみを誰

いと家族を養えず、食べ物もあたえられず、自感謝した。

子供の幸せを願って大切に育てていくものだとも受けとめてくれず、ただただ自分の殻に閉じ分の心に余裕がなくなり、子供もあすかのよううけた。

私は思う。自分の命をかけて、また何時間も痛

こもっていくあすかの姿を読むのはつらく、つ「あんたなんか、生まなきゃよかった」

みにたえてやっと生まれてきた子供にこんな言

そんなあすかを救ったのは、あすかの祖父とまた、今回は去年津波で被災したレイテ島にに心を閉ざしてしまうかもしれない。そんなふ

私はまだ十八歳で親に面倒を見てもらって学祖母である。あすかの空っぽの心に優しくあたもいった。半年も経つというのに全然復興してい読むスピードをはやめた。

校に行かせてもらって、もちろん子供を産んだ

たかい愛をあたえいつしか、あすかは元気をといなかった。家はくずれ、鉄も水圧でまがって葉を言えるなんて考えたことがなかった。

こともない。母親の気持ちなんて正直わからな

りもどし声をとりもどした。ここで私も笑顔におり、がれきだらけ。報道で見たことはあった

こ こ の 現 地 の 人 達 は 大 丈 夫 だ ろ う か と 思 っ た。

が実際に見ると予想以上に衝撃的だった。私はうになってほしくない。

い。しかし、そんな私でさえあの言葉を言ってなることができた。
で助けられた。しかし、周りを見るとどうだろ

あすかには祖父と祖母という存在がいることはいけないことはわかる。
私は一度母に聞いてみたことがある。
「私のこと殺したいって思ったことがある？」－2－

な人になりたいと思う。

になることを願っている。また自分もそのようがあすかの祖父や祖母のような人によって幸せいる。もちろん日本にも。私はそんな子供たち

世界中には心を閉ざした子供たちがたくさん

心から安堵した。

く、ミシンがきてとても嬉しそうだった。私はらしい笑顔をむけてくれた。みんなとても優しで迎えてくれた。もちろん、子供たちもかわい

し、フィリピンの人たちはみんな私たちを笑顔

津波で心を閉ざしていないか不安だった。しかト」だというように考えるそうです。この言葉

ら、「神様が私に授けてくれた試練でプレゼンいました。作者はひどい境遇になってしまった

さいということを作者は述べたかったのかと思きます。だから、今いる場所で最善をつくしなの過ごし方や対応を変えることはいくらでもで遇を選ぶこともできないからです。しかし自分力することではないかと思いました。自分で境の言葉でいう花を咲かせる心は、自分なりに努

気づけるようにしていたのを思い出します。こいるときに助けてあげたり、アンテナを張ってとして、いつもより今までよりも相手が困ってわったかによって変わるのではないかと思いまで き る が、 内 面 は 経 験 つ ま り 人 と ど れ ほ ど 関

自分で努力しなくてもきれいにいくらでも良くしさは買えない」という言葉から私は、外見はそして「きれいさはお金で買えるが、心の美係を良好にするには必要なことだと感じました。

初めて相手に求められると思いました。人間関切にし、助けてあげ、二人共に仲良しになってです。自分が優しくされたいのなら相手にも親できなくてコミュニケーションもとれないから

持たれつのように相手との距離を縮めることがちが大事だと思いました。そうしないと持ちつと思ったときに、人にもしてあげるという気持

そして私はこれからもミシン活動をつづけ少は心に深く残りました。

しでもフィリピンの人たちの助けになっていくいをしただけきれいな心を持って相手に接するした。自分が嫌みを言われて傷ついたのなら自う言葉も感動しました。私は中学校のときに辛ことができるのではないかと思いました。つままた、「つらい日々も笑える日につながってい思いをしたのですが、そのときも明日は良いり私が感動して挙げた言葉は、どれもつながっことを願う。

日になってくれとか、もう自分はこんなに苦していて、今現在、苦しいのならそれを神様から分は相手には絶対言わないように過去に辛い思第３位

い思いをしたんだ、きっと先はずっと楽しいこいる」「苦しい峠でも必ず下り坂になる」とい心に響く 言 葉『置か れ た 場 所 で 咲 き な さ い 』—
を読んで

私 も 人 間 関 係 が う ま く い か ず、 つ ら か っ た り、

咲 か せ る 心 を 持 ち 続 け よ う 」 と い う 言 葉 で す。

いる言葉は、「どんなところに置かれても花を私がこの本を読んで考えさせられ心に残って思いました。

は、作者のように考えてしまうのではないかとく心に刻まれました。誰でも本当に苦しいとき

替えることができました。だからこの言葉も深たり遊んだりするときに、気持ちをうまく切り考えていると気持ちが楽になり、友達と話をしとが起こるに違いないと考えていました。そうしたいです。

良く円滑にコミュニケーションをとれるようにて必ずフォローの言葉を言って仲間や友達と仲してもし自分が人を傷つけてしまったら反省し思って、これから先も生きたいと思います。そ考え、きっと将来人に私は優しくできるんだとのプレゼントと思い明日は必ずいい日になると
駿理不尽だったり、信じていたのに相手から裏切「求めなさい。そうすれば与えられる」とい

三年
佐 藤られたりしたことがありました。その時に自分う言葉も感動しました。自分が何かして欲しい

電気電子工学科

は、人を変えるのは難しいから自分を変えよう

－3－

韻文部門

最優秀作

「気づく」

詩の部

情報工学科
渚に独り立っている

二年

どこまでも黒い闇の中で独りどこまでも黒い水面をただ眺めているふと
水面を照らす月の光に気づく
それは量り知れない黒に反射して私の心にすっと入ってくる
私の全てを優しく包み込むように揺れて
ふと
どこからか届く声に気づく
それは水面を照らす光とともに冷えて固まった心を溶かす
私の耳を優しく
撫でるように触れて

芦 刈

わたしは気づく
わたしの道が示されていることにその道がけっして暗くないことに

茉奈美

佳作

「いつから世界は」
電気電子工学科

二年

矢

野

邉

いつから世界は
こんなに小さくなったのだろう
どこまでも続く空の下
掌の中の「２」の海に振り回され溺れている渡

いつから僕は
こんなに小さくなったのだろう
果てしもなく広がる大地の上眼の前の「０と１」の山に苛立って疑い始めている
ほら
顔を上げればそこら中に世界が ある
まだ見たこともない世界が身を潜めている三年

見つけよう 自分だけの世界
行こう 今の自分の向こうへ

「空」
情報工学科

青いあおい空広いひろい空ふと立ち止まって
空を見上げたら何かがザーッと落ちてきてわけもなく
少し泣きそうになった

拓

海

理紗子

詩選評

青

木

繁

美

私たちはいつでも、何かに苛立ち何かに怯え、不安であり癒しを希求し、何かを摑んだと思う

その何かに失望して、そのやりきれない想いや感情を表す手段を探している。まして、多感な時代を生きている若者たちにとって、自分との葛藤の最中の重苦しさの捌け口を探すことは決して容易ではなかろう。スポーツでも音楽でも、美術でも文学でも多様なメディアでも構わない。

その表現手段を手に入れることは、揺れる時間の舟の上のような毎日をもっと豊かにしてくれると思う。

今回読ませていただいた一年生から三年生までの三十篇ほどの作品も、何とない不安や苛立

ちや怒り、疑問などが、身辺のさまざまな事象に心を寄せて、素直に表現されていて好感が持てた。また、遠い先の光明を求めて疑わない心にも救われた。作品に現れた想いに優劣はなく、その想いがより素直に、より明瞭に表現されていると思う作品を選ばせていただいた。多くの作品を作ることにより表現を磨いていくことを期待している。

－4－

G
B

佳作
後世へと伝えていかないといけないことでもあな 歴 史 は 絶 対 に 知 っ て お く べ き こ と で あ る し、認識が薄らいでいるようだ。しかし、このよう

南樺太が日本の領地であったということですらの素晴らしさを伝えていき、この国をより良いだから私は、この「九人の乙女」の話やこの国

民族の誇りを無くすことが非常に耐えられない。

は二千年来、祖先が築き上げてきたこの国土とのは到底、不可能だ。

しかし、この国を私一人の力で変革していく

国の護り―『氷雪 の 門 』 を 読 ん で

それは、この国を自分たち自身の手で護ってある。

国にしたいのだ。

雪る。私がそう思うのには私自身の特別な思いが機械工学科 一年
石 川 耕

今日の日本には自衛隊という国防軍は一応あ

世論が変わり、この国がもっともっと素晴らし

人にとリレーのように伝わっていけば、いずれだから、この私の思いが次の人に、また次のる も の の 行 え る 軍 事 行 為 の 範 囲 は 狭 く、 ま たい国へと変貌を遂げていくであろう。

いくべきだという思いだ。

先日、私はこの氷雪の門という本を読んだ後自衛隊は国民全体の奉仕者であるにも関わらそれが私の思う「国の護り」である。

みなさんは「九人の乙女」と呼ばれる方々をに北方領土視察研修旅行という旅行で北海道のず、国民から向けられる眼差しにはいささか冷知っているだろうか。

地を訪れ、「九人の乙女」のことを勉強した。

持っている。そのような油と水のような関係に

今日、日本には、多種多様な考えを持った人する人たちがいる。このようにして未だに国内ある人たちでも平和でありたいと願う気持ちはやかなものを感じる。さらに、国内では自衛隊宣言を受諾し、終戦を迎えるもソ連軍は「敗戦で意見が統一されていないのが現状である。も変わらないはずだ。

一九四五年八月十日、ソ連軍は当時、日本の国に領土権を主張する権利はない」と樺太はどし、このような状況で外国が日本へと攻め入っだから私はしっかり話し合い、一つの意志のたちが大勢いる。その中で右翼と呼ばれる人とんどん占領されていった。その頃、樺太全土にてきたらどうなってしまうのだろうか。そうなもとで行動すべきだと思う。そうすることで自廃止論を唱える人々や、そもそも自衛隊の存在は婦女子への強制疎開命令が出されたが、樺太

れば、少なくとも今の平和で慎ましい生活は送ずと平和への道が拓けていくのではないかと思

領地であった南樺太へと侵攻してきた。その五にあった真岡郵便局で働く女性の電話交換手たれなくなってしまう。さらには、侵攻してきたう。

左翼と呼ばれる人はそれぞれ対照的な考えをちは、「私たちがこの仕事を辞めてしまうと樺国に領土を奪われてしまうかもしれない。すなは日本国憲法の第九条に反するのではないかと

太全土の通信回線が滞り、混乱に陥ってしまう」

わち、私たちの自由は国があってこその自由な日後の一九四五年八月十五日、日本はポツダムとして、最期の時までその職務を全うした。そのである。
国の思想戦略に踊らされ、真実と嘘の見分けが今の日本は国民の心がバラバラであるから外心を向けて下されば幸いである。

が日本の歴史や国際社会での問題に少しでも関ある。そして、最後にこれを読んで下さった方々

国のことを考える日が来ることを願うばかりで一人一人が自分の考えをしっかり持ち、このして、彼女たちは通信から各地で次々に殺害さつかなくなっているのだと思う。今のままで推れる市民の状況を知り、彼女たちも自ら青酸カ
現在、生きている人の多くがこの「九人の乙移するとやがて日本は滅びてしまうだろう。私

リを飲んで自決してしまった。
女 」 た ち の こ と を 知 ら な い だ ろ う。 ま し て や、

－5－

の「悪」は「正しくないこと」である。この作

終えて一番に抱いた感想がこれだ。私にとってこの作品にはたくさんの「悪」がある。読み

存在しな い 正 真 正 銘 の 悪―『告白 』 を 読 ん で佳作かった。彼女には完全な「悪」は存在していなら。 彼 女 の 罪 は あ の 事 件 が な け れ ば 発 生 し な

原因は彼女の愛娘を殺害した生徒二人なのだか

悟の上で行動したはずだ。それに、そもそもの人を巻き込む結果となったが、彼女はそれを覚いう大きな理由がある。彼女の復讐は無関係ののか。否、違う。森口には愛娘を殺害されたとき寝入りするだけが我々に与えられた選択肢な

まれるかもしれない。けれどそれらを理由に泣

き込むかもしれない。そこから新たな復讐が生

対しては賛否があるだろう。関係のない人を巻だ。だからこそ私達は、それを本当に悪と言い思う。きっと誰もが理由を抱えているはずなの

真正銘の悪」は現実には存在しないのだと私は「悪」なのか判断するのは難しくなる。そして「正な い 理 由 が 存 在 し て い た 場 合、 そ れ が 本 当 にそれである。けれどその「悪」の裏に見過ごせ

しくないこと」を指す。不純物のない真の黒がう。私の考える「悪」は先程も述べた通り「正ない。いや、本当の答えなど存在しないのだろ「悪」とは何か。その答えは一つや二つではも「正真正銘の悪」ではないのだ。

この結果を導いたのである。だがしかし、彼ら乃

品には「善」も「悪」もあった。けれどはっき
いのだ。

情報工学科 一年
工 藤 琴

り と し た「 正 真 正 銘 の 悪 」 は な か っ た。
「善」

これは生徒二人に愛娘を殺害された森「私は聖職者になりたいなどと思っていませ

待 に 応 え ら れ な い 自 分 に 自 信 が な か っ た の だ。

もらいたかった。無条件で愛してくれる母の期てほしかったのだ。生徒Ｂ下村は誰かに認めて出来る人間に私はなりたい。

へ進めるように己を信じ、周りを導く。それが犠牲にすることに胸を痛め、それでも最後は前が私達の義務でない問題に頭を悩ませ、何かを―口の台詞だ。彼らの罪を法に委ねたくない。そ愛されない者、愛されている者。立場は違えど切っていいのか、正しいことばかりが善なのかれによってこの事件を終わらせたくない。そう

母を愛する心は同じだった。そしてそこからく

生徒二人にもそれぞれの理由や思惑があった。

いった意思が込められたこの言葉は作中で何度る甘えもだ。子供が母を慕い、愛を求めるのはと「悪」が二つで一つとなりこの作品を複雑にも繰り返されている。彼女は確かに警察に訴え当然のものだ。けれど彼らは方法を間違えてしを見極めなければならない。たくさんの間違い

る こ と は し な か っ た。 だ が 何 の 行 動 も 取 ら な

ま っ た。 そ し て そ の 罰 と し て 愛 し た 母 を 失 っ生徒Ａ渡辺にはどうしても会いたい人物がいた。

かったわけではない。彼女は自らの手で復讐すた。このことは彼ら二人を地獄に落ちたかのよ形成しているのだ。まるで現実の私達を見ていることを選んだのだ。そしてそれは目論んでいうな深い苦しみを味わうことへとなったのであを積み上げ、それを成長の糧にしていく。それた形とは違えど見事に果たされた。もしも私がる。彼らは互いを見下していた。どうしても相幼い頃に別れた母に、罪を犯してでも会いに来彼女の立場だったならば、彼女のように行動す

手よりも優位に立ちたかった。その醜い争いのるかのようで、深く印象に残っている。

ることは出来ないだろう。罪を法に委ね、自分中で森口の娘は命を奪われてしまった。それがん。
」

は現実から目を背けてしまう。復讐することに

－6－

佳作

様の成果をあげられると慢心していたからであ

付かず、どんな鎧を着ていようが、今までと同詐欺を働くなどの犯罪行為が絶えない。

ら鎧を借りた若い士のように、身分証明を偽り、とや偽装することができる。そのため、中村か

他の者の「形」を利用した行為は犯罪だけでろう。
では反対に、なぜ若い士は中村から鎧を借りはない。代表的なのが、会社がその名前や新商人は見掛 け か―「形」 を 読 ん でたのか。幼少の頃から近くで中村のことをみてで有品の紹 介 を行うテレビの子である若い士は、その中村に鎧を借してもらとの戦いの時、初陣であった松山新介の側腹のにとっては信頼の的であった。大和の筒井順慶戦 場 の 華 で あ り、 敵 に 対 す る 脅 威 で あ り 味 方

唐冠纓金の兜を被った彼は魁け殿の功名を重ね、士であった。火のような猩々緋の服折りを着て、山新介の侍大将で五畿内中国に聞こえた大豪の「鎗中村」として恐れられた中村新兵衛は、松

見事に手柄を立てた計算高い男である。

侍が活躍する時代は現代と違い、テレビなどだ。彼はとても思慮深く、計算高い男であった。

を大幅に下げ、手柄を立てることに成功したのだと信じこませることにより、戦死する可能性

死する可能性があるが、敵に自分を中村新兵衛

まり、初陣では、まだ戦闘になれておらず、戦

これはいつも中村が戦前に行う動作だった。つがら敵勢を尻目にかけて、大きく輪乗りをした。

戦いが始まる前、唐冠の兜を朝日に輝やかしなに傷がつくことはわかっていたはずだ。若い士はた状態で体に傷を負おうものなら、中村の「形」

ほど偉大なものであり、その「形」を身にまとっ為は、この私たちが生活する社会では、昔も現

これらのように、他人の「形」を利用した行えている。

のない私も温かい気持ちになったのを今でも覚わき、寄付してもらった側も素直に喜べ、関係「伊達直人」の名前をつかうことで、親近感が名前をつかうよりも、国民的ヒーローであった

ク運動）があった。これは、寄付したその人の相談所に寄付をするという行為（タイガーマス

クリスマスには、「伊達直人」などの名義で児童させ、また多く得ようとしている。二〇一〇年の上げ、新商品を売り込むことで工業収入を安定

名人をうまく利用することで、会社の知名度をだ。そのきた若い士は、あの中村が築いた「形」がどれえるように頼んだ。中村はその若い士を幼少ののメディアが存在しないため、将軍のような人

代も変わらず多く存在している。それには、若機械工学科

頃から守役として我が子のように慈しみ育ててでも、その者の顔は一部の者しか知らなかった。

い士のように自分の利益などを優先させ、他人暉来たこともあり、その頼みを快く受け入れたが、そのため、鎧などの「形」はその者が確かにそを不幸にさせるものや、逆に、タイガーマスク

邉 将

その戦いでは、その若い士は手柄を立てて帰っての者であることを証明したり、その者の実力を運動のように、誰も不幸にせず、多くの関係の二年
池

くるが、その二番鎗を務めた中村新兵衛は、生表すなど重要な役割を持っていた。つまり、現ない人々までも幸せな気持ちにさせるものなど、

さむらい

きて帰ってくることさえできなかったのである。

代において身分証明にあたると言えよう。戦国多くのものがある。私たちは、「被害者」になら

若 い 士 は、 中 村 新 兵 衛 の「 形 」 を 利 用 し て、では、なぜ中村はそんな失敗をしたのだろう

時代では、黒漆五枚胴具足といえば伊達政宗とぬよう、相手の本当の「形」を見抜く目を養う

さきが しんがり

しょうじょうひか。それは、その若い士を中村が幼少の頃から言うように鎧などの「形」は、この世に二つと必要がある。そして私は、「形」を利用して皆がとうかんえいきん

守役として、我が子のように慈しみ育ててきた

存在せず、唯一のものであった。しかし、現代に幸せになる方法を探していきたい。

そばはらこともあるだろうが、中村は自分が築き上げた

おいてはそうではない。同じ物を多くつくるこ

CM

輝く「形」の影で衰えていった自分の実力に気

－7－

C
M

通る小舟のことである。重い罪を犯し遠島を言

高瀬舟とは京都と大阪を結んでいる高瀬川を知足と安 楽 死―「高瀬 舟 」 を 読 ん で佳作

は満足気な表情や強い気持ちの裏に内心このよだと自分に言い聞かせることが度々ある。喜助てそれに比べれば、今はそれほど大変ではないの

生の中で一番苦しかったことを考えてみる。そし

苦しく大変なことがあったときは、今までの人ると思う。これは自分にも当てはまる。とてもいのだという強い気持ちを読み取ることができ

きつい仕事があったとしても、どういうこともな

してきたのだから牢屋での生活の中でどんなに見方を変えてみると、今までたくさんの苦労を

安楽死を選択してあげることも大事なのだ。

らどんなにその人に長く生きていて欲しくても、いくことも家族には苦しみになると思う。だかはあるが、本人に辛く苦しい生活を続けさせて択だと思っている。それは家族には哀しいことで放して、最期を看取ってあげることが最良の選

自分から死を求めたくなるほどの苦しみから解場合、やはり家族側よりも本人の意思を尊重し、ではないのかもしれないと思う。自分はこういう

それが楽になることであるならば全く悪いことうためあまりいい思いはしないが、本人にとってもう一つ、「色々の事を聞くようだが、お前が読んで安楽死をはじめとする全ての死について「高瀬舟」の筆者である森鷗外は、この小説を貴い渡された罪人は、京都から大阪へと高瀬舟でうな思いを持っていたのかもしれない。

起こし、この舟へ乗ってくる。舟には罪人を護送

今度島へ遣られるのは、人をあやめたからだと改めて考えてもらいたいと思ったのだろう。死ぬ

情報工学科 二年
野 尻 大送られる。罪人はさまざまな事情を抱えて罪をする同心も一緒に乗る。ある日、その舟に不思議云う事だ。己に序にそのわけを話して聞かせてということは普段生活する中ではあまり関わる

逃れたいときは誰にだってある。しかし、どうし活を選んでいただろうか。辛く苦しいことからのとき、自分なら喜助と同じように牢屋での生のだから不満はないのだと話す場面がある。そお金もあり、島に着いてからもこの生活が続くの生活は十分に食事をすることができ、多少ののことがありがたく、そしてそれに比べ、牢屋で足に養えない苦しい生活をしていた自分にはそのほとんどを借金の返済に使い、病気の弟を満人には哀しく辛いことなのかもしれないが、給料と喜助に尋ねると、喜助は島へ行くのは他の罪

本人は安楽死を求めることが多い。それを見てく目にする。そのとき家族側は延命治療を求め、が安楽死に対する意見を言い合っているのをよがある。テレビでは病人本人やその家族、医師だと思う。現在でも安楽死について色々な問題たのだ。これは今で言うと安楽死のようなことからではない。弟のためを思って楽にさせてやっある。弟が死んだのは、兄が殺意を持って殺した

罪に問われて、今ここに居るのだと話す場面が最後のとどめをさしてやった。そしてこのことがを図った。しかし、死にきれず 喜助は弟のため喜助の弟がこれ以上心配をかけさせまいと自害

過ごしてほしい。

て、今世界で生きている全員に一日一日を大切に切に生きていかなければいけないと思う。そしれない。だからこそ、毎日を悔いのないように大日にでも自分が関わるようなことがあるかもし

も身近なことなんだと思う。もしかすると、明みれば死というのは全く遠いものではなく、とて

いつかは必ずやってくるものだ。よくよく考えて剣に考えたことはない。しかし、死は誰にだってたのだと思う。自分は、正直今まで死について真

自分なりに、死についての考えを持ってほしかっ

こともできない。だからこそ、この小説を通してことは少ないと思うし、一度体験してみるというついでな罪人が乗せられた。これが喜助である。

く れ ぬか。
」と 同 心 が 喜 助 に 尋 ね る と、あ る 日、ても逃れられないときだってあるはずだ。喜助

いると、安楽死は生きている人間を殺してしま

同 心が「一体 お 前 はどう 思っているのだい。
」

は本当に満足していたのかもしれない。しかし、

－8－

佳作

失敗に学 ぶ―『負け か た の 極 意 』 を 読 ん で情報工学科 三年
伊 藤 有
汰

私はこの本を読んで、まず「失敗は成功のもえていくと思う。
しかし、取り返しのつかない負け、つまり最も非常に大切なことであり、これができるからこそ、失敗の原因を究明し、修正できるのだとことがかなり多くなってしまう。学校で言えば、そこからあわてたところで、どうにもならないは言う。もし、最悪の事態に直面してしまうと、う に よ く 身 の 周 り を 見 直 し て み よ う と 思 っ た。

あまり多くないほうだと思うが、気が付けるよいと思う。私は鈍感なところがあり、気付きも私も小事に気付き、それを大切にしていきたいう。

成績の不振から進級ができなかったり、退学に人より多く小事に気付くことができれば、大き悪の事態だけは避けなければならないとも作者

追 い 込 ま れ た り す る こ と で あ ろ う。 こ れ ら は、小事の気付きを生かすためにも、作者の「記な仕事もこなせるようになると私は考えた。

失をもたらしてしまうことは間違いない。だか

憶に頼るな、記録に残せ」という言葉はとてもどうにもならないまではいかないが、多大な損作者の「人は勝利から学ばない」という言葉

ら、最悪の事態を頭に浮かべて、日ごろから準と」という言葉を改めて実感させられた。
は、まさにその通りだと思った。例えば、
スポー

重要だと思う。これは、簡単に言えばメモをとれということである。記憶だけでは曖昧になっ

備をしておくことが大切だ。
この準備というのは、生きていく中でとてもツの場合は、勝利するとその喜びから、小さなミスを振り返らずに忘れてしまい、同じミスをてしまうなど、正しい情報でなくなってしまう

モは確実性が高い。そしてなにより、実際に手重 要 な こ と だ と 思 う。「 備 え あ れ ば 憂 い な し 」
い ざ と い う と き の 心 配 が 小 さ く な る。 つ ま り、を動かして書くことで、脳に刻み込まれる情報

繰り返してしまうこともある。勉強ならばテス
ときに「自分はやらなくてもできるんだ」と勘最悪の事態に直面してしまっても柔軟に対応す

量とその精度、確度も高くなるという。

ことも少なくないが、その場その場でとったメ

違いしてしまうこともあるだろうと思う。

ることができると思う。テストの場合は、テスという言葉があるように、準備さえしていれば、何かに勝つことは、人間を成長させるいい経

ト勉強という準備をしていれば、最悪の事態にト勉強をまともにせずたまたま高得点を取った

験になるのは間違いない。また、極端に言えば陥ることだけはなくなるだろう。

るようにしている。これからは、面倒だと思っ私も重要だと思ったことはなるべくメモをと全ての人間は勝つために生きている。だからこそ、失敗してしまった場合には作者も言うようると考えられる。準備を完璧にするというのは、それだけではなく、さらなる飛躍も期待でき

私はこの本から、失敗を上手に生かすことがてもよりこまめにメモをとるようにしたいと思に、それを振り返ってみて原因の分析や修正な

もちろん簡単なことではないが、より多くの事できる人が最後に大きな成功を手にすることがように生きていこうと考えた。それが完璧にこいる。小さな気付きを大切にすることは、失敗

さらに作者は「小事を大切にせよ」と述べて考えた。

き、失敗をうまく利用できるようになりたいとう。

どを行うことが大切になる。

に対して準備ができるように私自身も心がけよできるのだと感じた。私自身も小さな事に気付

私も失敗をしてしまったときは、それを振りうと思う。

なせるようになれば人間的に大きく成長するこや負けを成功に変え、勝ちに結びつけるために返り、よく考え、同じミスを二度繰り返さないとができると思うし、成功する経験もかなり増

－9－

佳作

のないものと決めつけて馬鹿にしているようで価値をわかろうとする努力もせず、彼らは価値と大沢さんは言います。

ん。」

る連中です。」「 そ う い う 連 中 は 何 も 理 解 し て い な い く せ に、格の持ち主で、誰もが好感を抱いてしまう人物

この言葉はいじめを傍観していた人々だけに向した。

です。それは嫌悪感を感じる青木とは対照的で、けられたものでしょうか。今まで話したことは、受け入れやすい他人の意見に踊らされて行動す

彼の趣味や考えを聞いても青木よりずっと大人

全 て 大 沢 さ ん の 目 線 か ら 見 て、 感 じ た も の で「僕」によると大沢さんは物静かで温厚な性

びて知的な印象を受けます。大沢さんは青木のす。それには何の根拠もなく、他の人から見れ一番怖い 人 間 と は―「沈黙 」 を 読 ん で大沢さんが青木のことを話しだしたとき、私ことを理屈抜きで嫌いな人間だと言います。電ば青木は人気者なわけでむしろ好感の持てる人子

は中学生のころを思いだしました。私の学校は車の場面では情報工学科 三年
中 本 敦

とても人数の多い学校で同学年でも顔のわから物ということになります。つまり大沢さん自身

人によって考え方は千差万別というので、物「深みもなければ深みを知る心もない。空しく考えていると思うと、自分は間違っていないん

事 を 完 全 に 理 解 で き る こ と は な い の で し ょ う。

ない人がたくさんいました。それほど人数が多き始めると私が嫌悪感を抱いたのは揉め事を起だという優越感を感じます。私は青木のようなしかしその「もの」の価値を人は自分の勝手ながこれまで話した「青木」という人間のイメー

こすような人ではなく、むしろ逆のタイプの人

人間に少なからず嫉妬していたのかもしれませ

都合でつけてしまいがちです。自分の考えに捉て、何の意味もない人間だ。」

たちでした。彼らは大体、頭が良く運動も得意ん。彼らは明るく華やかで充実した学校生活をわれることなく、人の意見にも流されすぎては

いとやはり色々な人がいるもので、中には揉めで見た目も悪くありませんでした。頭の回転が送っている様子でした。一方私は地味で友達もいけない。自分と他人の間をどうとっていくのジをそのまま鵜呑みにするなと警告しているの早いからか良くも悪くも口が回ってみんなの人

少なく、担任の先生からも好かれているふうでかは非常に難しいですが、広い視野で物事を見とも語っていました。まさに私が中学時代思っ気者でした。向上心が高く、自分に必要ないもはありませんでした。彼らの輪の中に入っていつめ、事実を柔軟な心で受け止められる人間を事を起こし警察ざたになった人もいました。友のはバッサバッサと切り捨てていく冷静さと絶る自分というのは全く想像ができませんし、あ目指したいです。

か。結局大沢さんが一番怖いのは私のような人

対的な自信を感じました。それは悪いことではまり入りたいとも思いません。されど何でもでて い た こ と を 代 弁 し て も ら っ た か の よ う で す。

ありません。野心を持つことは大切だと思いまきて、周りの人から無条件で好かれるような人

達はそういうのが嫌だったようで受験をし、別す。しかし、全ての物事を自分だけの価値観で間になってみたかったという憧れも抱いてしま間、ということなのかもしれません。

測るのはいただけません。彼らが切り捨てたもうのです。

大沢さんのような素晴らしい人物が同じことをのの中に価値を見出して一生懸命頑張ろうとし「僕が怖いのは青木のような人間ではありませの中学校へ行きました。けれどいざ中学校に行ている人もいるわけです。他人が見つけたその－ 10 －

き れ る だ ろ う か。 こ の こ と を 考 え た 時 に 私 は、−てしまっている気がした。そしてそれらは絶対らされたりして、「自分はよそ者である」といもし、私がナディアの立場であったらどうだにこうであるという決めつけから人を傷つけて誰でも知らず知らずのうちに人をグループ化しろ う か。 自 分 が ア ラ ブ 人 で あ る こ と に 誇 り をしまうことがあると考えられるのだ。

う意識が常にナディアにつきまとった。

持っていて、自分の民族のことを何も知らない

佳作

大きな夢 と く じ け な い 心―『 心の国境をこえて ― アラブの少女ナディア』
を読んで

私達は、人種や性別でグループ化される前にあり、友達は友達といったふうに、それぞれが人達から固定観念で馬鹿にされることに耐えらいテロ行為をアラブ人というだけでひとくくり

個々の考え方を持って生きている。この世の中個人であることを忘れてはならない。私は私で私 が、 ガ リ ラ・ ロ ン フ ェ デ ル・ ア ミ ッ ト 作にされて冷たい視線を向けられたとき、逃げだに物の考え方が全て同じ人物など、一人としてれるだろうか。そして、自分がしたわけでもな
アラブの少女ナディア』

したりしないだろうか。きっと私は耐えられずいないのだ。

都市・環境工学科 三年
須 賀 紗代子という本を手にとったきっかけは不思議なものに家に帰ってしまうだろう。今まで頑張ってき『心の国境をこえてであった。図書館でふと目にとまり、「読んで。」

手は絶対に分かってはくれないだろうと決めつとはない。ナディアは、自分の思いや考えを相そして、その考え方の違いを決して恥じるこたことなどもどうでもよくなって、全てを投げだが、ナディアは逃げださなかった。何度も出してしまうのではないだろうか。

と本に語りかけられたような気がしたのである。
この本は、医者になって地域医療につくしたいという夢を持ったアラブ人のナディアという今の自分が何をしなくてはならないかをきちん達から差別的な扱いを受けても、ある一人の生

ディアの強さに私は感動した。ユダヤ人の生徒

宿学校で学び続けることを決めたのだ。このナはなく、議論の中で相手の言いたいことを聞きであると考える。議論をすることを避けるのでどうするべきかを考えることが一番重要なことだが、私は相手に自分の気持ちを伝えるにはけて伝えずにいた。

と分かっているところに感心した。私はまだ漠徒の支えによってもう一度頑張る事を決断した

取り、自分の思いも伝えていかなくてはならな

挫折しそうになる気持ちを震い立たせながら寄然とした将来設計しか出来ていない。何になっナディア。私はこの一人の生徒やナディアのよいのだ。そうすることで人は、様々な考え方が少女の物語だ。

て、どうしたいという具体的な夢が私には無い

うな人間になりたい。

私は、ナディアが自分の夢をしっかり持って、のだ。だから、夢を叶えるために村を出て、自で成長し、個人から団体へとなっていくのではあることを知り、互いの主張を聞き入れること
私はこの本の中のユダヤ人と同じ事を人にしてないだろうか。

しかし、自分の事に置き換えて考えたときに、学校で学ぶ決意をしたナディアを心の底からすはいないだろうか。

分とは生活様式が全く異なる人達と一緒に寄宿ごいと思うし、尊敬する。

とか、葉があるのだと私は思う。

と共存していくために、人には思考があり、言人は誰しも一人では生きてはいけない。相手邪魔をするのだ。寄宿学校で学ぶ生徒のほとん「女の子だからこうだ。」「男の子だからこうだ。」

どがユダヤ人であり、アラブ人であるというだなどと、私や私の周りの人は言ってないと言い

しかし、多くの困難が夢へと進むナディアのけで心無い言葉をかけられたり、好奇の目にさ－ 11 －

韻文部門

最優秀作
三年

短歌の部

情報工学科

三年

山 本

宮 成

雅

祐

砂浜にこっそり建てた僕の城誰も知らずに波に呑まれる
佳作
情報工学科

二年

岩 田

隆

致死量の切なさ吸ってさよならと吐いた言葉は二度と還らず
機械工学科

二年

白 川

凌

ひっそりと家を抜けだし森の中みんなが待ってるあの秘密基地
情報工学科

三年

利 光

河 野

祐

人

輔

正

太

斗

信太郎

左手のフォークで器用にパスタ巻
くそんなしぐさにもキュンとする
情報工学科

二年

夏来たとのろしを上げる入道雲夏の暑さを雨でかき消す
機械工学科

追いかける君の背中はただ遠く近づいてはまた離れて行くよ

機械工学科

二年

三年

衞

梅

藤

木

聡

狙うほど遠ざかるのは心さえ見透
かされているからなのか
機械工学科

三年

後

藤

大

哀しみの深さがゆえに凛と咲く薄紫の雪割の花電気電子工学科

二年

芦

刈

佐

藤

亀

藤

山

井

弘

菜

泰

史

瞳

輝

成

央

章

茉奈美

天仰ぎ頰の涙を隠してる白黒の空
あじさいの花情報工学科

三年

朱がさすほっぺた隠す茜色肩を並べて歩く坂道
都市・環境工学科

二年

甲子園晴れの舞台の裏側に周りの支えと敗者の涙
情報工学科

二年「大嫌い」何度も唱えてみたけれ
ど胸に秘めたる想いは消せず
情報工学科

ゆれ動く車内で感じるなつかしさ
トンネルぬけていつもの潮風

短歌選評

竹 内 乃里子

今回は、短歌部門に八十名の応募があった。歌数は延べ百五十首ほど。その中から優秀作品十三首を選んだ。三年山本雅人君の最優秀作は、下句「誰も知らずに波に呑まれる」の切なさが抜群であった。宮成祐輔君の「二度と還らず」も似通った趣があった。
「致死量の切なさ」という表現が巧みである。二年岩田隆正君の作品の魅力は秘密を共有する仲間とのわくわく感。「みんなが待ってる」

そうもん

という
「これから感」
もいい。白川凌太君の作品は、

恋の歌「相聞歌」。よくある場面かもしれないが、清潔感があって好感が持てる。三年利光信太郎君

は、非常にうまいと感じた。ただ、初句「夏来たと」と、四句目「夏の暑さを」が重なってしまった。
「大

地のほてりを」などとすると完璧。二年河野祐斗

君、衞藤聡史君、両君の作品に共通するのは、かなわぬ恋だ。多くの学生に共感を呼ぶと思われる。

短歌は「悲しみを美しくする器」である。つらい

ことも、このように詠うとよい思い出になるだろう。そのことを三年梅木瞳さんが「雪割の花」の可憐な比喩で表現した。
「哀しみ」は人を美しくするし、優しくもする。勇気をもって、これから来るであろう様々な理不尽に向かって行ってほしい。述べたいことはまだあるが、紙面に限りがあるので、諸君の力作に敬意を表して筆をおく。

－ 12 －

韻文部門

最優秀作
二年

俳句の部

都市・環境工学科

二年

久 門

池 見

佐 藤

赤 嶺

祐

浦 佳

介

之

大

叶

光士郎

送り火やまた逢う日まで約束し
佳作
機械工学科

二年

網を持ち虫取る子供ら見なくなり
機械工学科

二年

蝉たちが道でころころ通せんぼ
機械工学科

二年 三

透明な足跡たどるとカタツムリ
電気電子工学科

二年 佐

江 基

藤

輝

恵

日に焼けてやさしく火照るミニトマト
電気電子工学科

二年 津

賑やかな屋台の並ぶ夏祭り
電気電子工学科

田んぼ道緑溢るる夏の海

情報工学科

二年

二年

芦

渡

暗闇にぽつりと光る蓮の花
情報工学科

二年

鎗

佐

司

刈

邊

城

藤

丸

風鈴の喜びだけをエキストラ
情報工学科

二年

稲光大きな声で自己主張
都市・環境工学科

二年

カレンダー一枚全部夏休み
都市・環境工学科

三年

川

梅

木

野

蟬の声全部押しのけ響いてる
機械工学科

三年

七瀬川水面にうつる夏の月
機械工学科

三年

安

東

齋

藤

美

樹

茉奈美

優

郁

駿之介

郎

央

はんな

道

拓

恭

吾

廉太郎

サイダーとともにはじける夏の空
機械工学科

三年

昼下がり鳶も鳴き止む油照り
電気電子工学科

西瓜割り夏の匂いをただよわす

電気電子工学科

三年

三年

甲虫つの一本の力持ち

電気電子工学科

三年

浜

西

野

尾

佑

成

介

植

伊

瀧

尾

宮

唐

藤

有

鈴

汰

日菜妃

帆

光

茉

崎

川

下

麗

莉

川

西瓜割り右から左から呼ぶ声よ

情報工学科

三年

波の音心が夏に運ばるる

情報工学科

三年

少年の影を見守る入道雲

情報工学科

三年

梅天に街を彩る傘無尽

都市・環境工学科三年

竹

田

蟬の声木陰に集まる女子高生

都市・環境工学科

三年

桃色の花びら髪にやって来て都市・環境工学科

白球がミットに収まり夏終わる－ 13 －

俳句選評
講評その他

受け入れ方の違いによる区別である。前者は、様々な情報誌を読む時のように、何か直接役立つ情報を得る読み方である。一方、後者は新しい情報眼の構造を変え、受け取り方を変える、つまり自伸

昨年度は諸事情によりコンクールが実施され分の生き方を変えるような読み方である。
「眼の繁

俳句の全投稿者は、二百四十人ほどで、それず、「もさく」も刊行されなかった。しかし、今もう少し奥のところで受けとることによって、自田をはるかに超える数の俳句が集まった。学生の年度は二百数十名の学生から読書感想文が寄せ分の眼の構造を変え、いままで眼に映っていた情

山

生活の一コマがうかがえて楽しく読ませていた

られた。一次審査で二十五編に絞られ、更に二次、報の受け取り方、つまりは生き方が変わる」と説伸だいた。しかし、数の多さゆえなかなか秀作を三次と審査が行われ、最終的に十編が決まった。

く。内容は分かり切っていても、時々読み直した

田 繁

絞り込めなかった。一応掲載の俳句を選んだが、上位にノンフィクションが選ばれたのも特徴的で

くなり、その都度新たに得るものがあると言う。

山

自分の好みもあるので、いい俳句を選び損ねてある。

を得ると言う意味では役立たないが、情報を見る

いるかも知れない。

も作者の変容や生き方が書かれていたのではなか

そういう観点から見ると、選ばれたどの感想文の重要性に共感し、想像力や意思表示と関連付

ろうか。それらが、審査員を動かしたと思う。

第一位は、「聞く」と「聴く」の対比。
「聴く力」

あるが、やはり五・七・五の定型に収め、更に季けて述べている。第二位は、主人公「あすか」と俳句を詠む基本は、自由律俳句と言うものも語を入れると言う伝統的な手法であろう。先ず自分を対比して、今の自分を更に進化させよう

る自分が見えてくる。

その自然の一部、あるいは自然に生かされていから、豊かな自然が見えてくる。もっと言えば、と新しい発見がある。俳句の基本は自然である

めてみよう。見慣れていることもよく見てみる

それを語るものであろう。評論になってはならないる。読書感想文は、自分が作品から何を得たか、でまとめている。また、自分に引き付けて考えて作のどの作品も作者の意図するところをよく読んけた的確なコメントが評価されたのであろう。佳三位は、心に深く残った言葉を引用し、それにつとする作者の素直な気持ちに好感が持てる。第を豊かなものにしてくれた。また、選者も専門のけない世界もあろう。その世界が今回の「もさく」

違って純粋な心の発露である。若い今でないと描詠み込んだ秀作が多く集まった。詩歌は、散文とろが、埋め草どころか、生活や思いを生き生きとが、スペースの有効活用のために募集した。とこスがあった。そこで埋め草と言っては失礼になる集した。例年の「もさく」
を見ると、かなりのスペー

今年度は、読書感想文とは別に詩歌作品を募

は先入観を持たずに周囲をよく見ることから始を季語として、暑い夏が見えてくる。そして亡い。他人事ではなく自分にとって、と言う視点が先生にお願いでき、適切な選評も頂いた。

最優秀作にとった久門君の作品は、「送り火」
き人に対する深い悲しみとともにまた逢うであ重要である。

して読む」のとの二通りの読み方を示している。

内田義彦氏が、「情報として読む」のと「古典とげたい。

原雄二君、詩歌の選者のお二方に厚くお礼申し上

生図書委員、図書館運営委員、イラスト作者梶投稿した学生諸君をはじめ、審査に当たった学本の内容や分野で区別するのではなく、読み方、

ところで、『 読 書 と社 会 科 学 』（岩波新書）で、

ろう来年、あるいは、いつかは必ず死すべき人の命までもしみじみと味わうことのできる作品となっている。
他の作品も自然とともに作者の心がうかがえる。じっくり鑑賞してほしい。

－ 14 －

編集後記

フィンランド教育 成功のメソッド

諸 葛 正 弥

毎日コミュニケーションズ

ハッピーバースデー

青 木 和 雄金の星社

置かれた場所で咲きなさい

渡 辺 和 子

幻冬舎

氷雪の門

松 山 善 三

潮出版社

告白

湊

発行日

発行者

菊 池

高瀬舟

森

負けかたの極意野 村 克 也講談社

沈黙

村 上 春 樹文藝春秋
『レキシントンの幽霊』
所収

心の国境をこえて̶アラブの少女ナディア

ガリラ・ロンフェデル・アミット 著
母 袋 夏 生訳

鷗 外

集英社
新潮社
角川書店 他〇九七 ┃五九六 ┃七七〇〇

大分市高江西一丁目四三二三 ┃ 二二

三和印刷出版株式会社

大分工業高等専門学校
学生図書委員会
図書館運営委員会

大分県大分市牧一六六六番地

平成二十七年一月二十八日

第四十一号﹂

寛さえら書房

文章の内容ではなく︑文法上の間違いや文体が

出版社等

﹁もさく

著者名

印刷所
住 所
電 話

形

新潮社
岩波書店 他

おかしいと思われることから減点されている
い思いがはっきりと書かれており︑文章がまと

双葉社

作品名

かなえ

ケースもいくつかありました︒ですが︑伝えた
学生図書委員長四︑五年生の積極的な自主投稿をお待ちしてい全員三年生以下でした︒忙しいとは思いますが︑張っていただけたらと思います︒今回入賞者はかった方もあきらめず次回は入選を目指して頑まっているものもあったので︑今回入選できな
唯︵電気電子工学科四年︶
平 野 瑠﹁読書は大切だ﹂と小さいときから周りの大人に言われてきた方は多いのではないでしょうか︒
ます︒

作文以外の方法で︑自分の考えを表現する場

私もそうでした︒私が通っていた小・中学校では︑朝の決められた少しの時間を読書の時間と最後になりましたが︑校内読書感想文コン

として︑図書委員会は読書会を主催しています︒

私は読書からは得られることが多いから大切なクールを開催するためにご尽力いただきました

して設けて︑本を読むことをすすめていました︒のだと思います︒本を読むことで新しい知識を先生方︑関係者の皆様︑作品を投稿してくれた

気軽に参加していただけると幸いです︒

得ることができ︑新しい表現を手に入れること学生の皆様︑本当にありがとうございました︒

では︑本を読むことは何が大切なのでしょうか︒

ができ︑想像力が豊かになります︒また︑自分ではない人の意見に触れることで︑他人の気持
ちがわかっていくのではないかとも思います︒
さて︑今年もみなさんが書いた読書感想文の審査が行われました︒私も審査員に加えさせていただきましたが︑素晴らしい作品が多く感嘆してばかりでした︒
私個人の感想としては入賞者の方々は︑作品の﹁概要﹂と︑それに対する﹁自分の意見﹂を伝えるのが上手だったと思いました︒文章もまとまっていて︑引き込まれてしまう作品もありました︒また︑入選できなかった作品の中には

読書感想文入選作品一覧
平成26年度