令和７年度

愛媛⼤学⼤学院
地域レジリエンス学環（修⼠課程）

学⽣募集要項［ ⼀ 般 選 抜 ］［社会⼈特別選抜］

⾃然災害の発⽣や感染症の流⾏等による⼊学試験の実施について
⾃然災害の発⽣や感染症の流⾏等によって、⼊学試験の実施が懸念されるときは、本学のホームページで試験開始時刻の繰り下げや試験の中⽌・延期、選抜⽅法の変更等の対応をお知らせしますので、定期的にホームページで確認してください。
受験情報サイト（URL）https://juken.ehime-u.ac.jp

⽬次アドミッション・ポリシー………………………………………………………………… 本⾴
１ 募集⼈員…………………………………………………………………………………… １
２ 出願資格…………………………………………………………………………………… １
３ 出願⼿続…………………………………………………………………………………… ２
４ 選抜⽅法等………………………………………………………………………………… ４
５ 試験の期⽇及び場所……………………………………………………………………… ５
６ 注意事項…………………………………………………………………………………… ５７ 合理的配慮を希望する⼊学志願者の出願……………………………………………… ５
８ 合格者発表………………………………………………………………………………… ６
９ ⼊学⼿続等………………………………………………………………………………… ６
10 ⼊学料及び授業料の免除制度…………………………………………………………… ６
11 ⼤学院設置基準第14条に定める教育⽅法の特例の実施……………………………… ６
12 ⼊学試験個⼈成績の開⽰………………………………………………………………… ６
13 個⼈情報の取扱い……………………………………………………………………… ７
14 ⻑期にわたる教育課程の履修制度……………………………………………………… ７
15 愛媛⼤学⼤学院地域レジリエンス学環の概要………………………………………… ８(１) 教育、履修指導と研究指導及び修了要件…………………………………………… ９(２) 専任教員⼀覧…………………………………………………………………………… 10(３) 授業科⽬の概要………………………………………………………………………… 15
案

内

図………………………………………………………………………………………

（参考）⼊学試験実施フローチャート…………………………………………

22

裏表紙の裏⾯アドミッション・ポリシー<求める⼊学者像>
地域レジリエンス学環は、「ICT・データ利活⽤及びレジリエンスの素養と能⼒を⾝につけ、少⼦⾼齢化が進む地域社会において持続可能な地域づくりに貢献できる⼈材」を輩出することを⽬標にしています。そのため、既に⼀定の専⾨性を修得済
みであり、これに加えて、持続可能な地域社会の実現に役⽴つ⼈材となるために更に学びの幅を広げ、俯瞰⼒を⾝につけたいと考えている資質と素養を持った⼈材を広く求めています。
①（知識・理解）レジリエンスに関する分野横断的な専⾨知識を学ぶために必要な基礎学⼒を有している。
②（思考・判断、技能・表現）
物事を多⾯的に考察し、⾃分の考えを他者にわかりやすく伝えることができる。
③（興味・関⼼・意欲、態度）
地域社会の持続可能な発展に強い関⼼を持ち、本学環で得る専⾨性をそれに活かしていこうとしている。
④（主体性・多様性・協働性）
地域社会の持続可能な発展に寄与するための地域プロジェクトを⽴ち上げ、あるいは参加し、中⼼的な役割を担おうとしている。
<⼊学者選抜の⽅針>
レジリエンスに関する分野横断的な専⾨知識を学ぶために必要な基礎学⼒、地域社
会の持続可能な発展に寄与するための地域プロジェクトを主体的に構想する能⼒、研究成果をまとめ他者に伝えるために必要な論理的思考⼒・表現⼒をプレゼンテーショ
ン試験によって評価します。また、物事を多⾯的に考察する能⼒、地域社会の持続可能な発展に対する興味や関⼼、主体性を持って多職種の⼈と協働して調整する意欲・態度を⾯接試験（⼝頭試問を含む。）により、多⾯的・総合的に評価します。

１ 募集人員
募集⼈員には、社会⼈特別選抜を含みます。
学環名

募集⼈員

地域レジリエンス学環

６⼈

２ 出願資格【⼀般選抜】
次の各号の（１）から（14）のいずれかに該当する者【社会⼈特別選抜】
次の各号の（１）から（14）のいずれかに該当し、かつ、⼤学卒業後２年以上の社会⼈としての経験を有する者、⼜は、２年以上の定職経験のある者（１） ⼤学を卒業した者及び令和７年３⽉までに卒業⾒込みの者（２） 学校教育法第104条第７項の規定により学⼠の学位を授与された者及び令和７年３⽉までに授与される⾒込みの者（３） 外国において、学校教育における16年の課程を修了した者及び令和７年３⽉までに修了⾒込みの者（４） 外国の学校が⾏う通信教育における授業科⽬を我が国において履修することにより当該外国の学校教育における16年の課程を修了した者及び令和７年３⽉までに修了⾒込みの者（５） 我が国において、外国の⼤学の課程（その修了者が当該外国の学校教育における16年の課程を修了したとされるものに限る。）を有するものとして当該外国の学校教育制度において位置付けられた教育施設であって、⽂部科学⼤⾂が別に指定するものの当該課程を修了した者及び令和７年３⽉までに修了⾒込みの者（６） 外国の⼤学その他の外国の学校（その教育研究活動等の総合的な状況について、当該外国の政府⼜は関係機関の認証を受けた者による評価を受けたもの⼜はこれに準ずるものとして⽂部科学⼤⾂が別に指定するものに限る。）において、修業年限が３年以上である課程を修了すること（当該外国の学校が⾏う通信教育における授業科⽬を我が国において履修することにより当該課程を修了すること及び当該外国の学校教育制度において位置づけられた教育施設
であって前号の指定を受けたものにおいて課程を修了することを含む。）により、学⼠の学位に相当する学位を授与された者（７） 専修学校の専⾨課程（修業年限が４年以上であること、その他の⽂部科学⼤⾂が定める基準を満たすものに限る。）で⽂部科学⼤⾂が別に指定するものを⽂部科学⼤⾂が定める⽇以後に修了した者及び令和７年３⽉までに修了⾒込みの者（８） ⽂部科学⼤⾂の指定した者（昭和28年⽂部省告⽰第５号）（９） 学校教育法第102条第２項の規定により他の⼤学の⼤学院に⼊学した者であって、当該者をその後本学⼤学院に⼊学させる場合において、⼤学院における教育を受けるにふさわしい学⼒があると認めたもの（10） 本学⼤学院において、個別の⼊学資格審査により、⼤学を卒業した者と同等以上の学⼒があると認めた者で、令和７年３⽉までに22歳に達するもの（11） 令和７年３⽉において、⼤学に３年以上在学し、本学の定める単位を優秀な成績で修得したと認めた者（12） 令和７年３⽉において、外国において学校教育における15年の課程を修了した者で、本学の定める単位を優秀な成績で修得したと認めたもの（13） 令和７年３⽉において、外国の学校が⾏う通信教育における授業科⽬を我が国において履修することにより当該外国の学校教育における15年の課程を修了した者で、本学の定める単位を優秀な成績で修得したと認めたもの（14） 令和７年３⽉において、我が国において、外国の⼤学の課程（その修了者が当該外国の学校教育における15年の課程を修了したとされるものに限る。）を有するものとして当該外国の学校教育制度において位置付けられた教育施設であって、⽂部科学⼤⾂が別に指定するものの当該課程を修了した者で、本学の定める単位を優秀な成績で修得したと認めたもの（注） 出願資格（８）〜（14）のいずれかで出願しようとする者は、事前に出願資格認定審査等を⾏いますので、令和６年６⽉５⽇（⽔）までに地域レジリエンス学環⼊試係（3ページ）へ照会してください。照会後、出願資格認定審査書類をお渡ししますので、令和６年６⽉１２⽇（⽔）までに提出してください。

-1-

３

出願手続
本学環では、インターネットを利⽤した出願⽅法を導⼊しています。インターネット出願シ
ステムとその使⽤⽅法については、下記URLからご確認ください。
注１：出願時までに主指導希望教員に連絡し、⼊学後の受⼊れについて内諾を得る必要があります。
① 主指導希望教員については、10ページから14ページの『（２）専任教員⼀覧」を参照してください。
② 出願開始の１週間程度前までには（出願資格の確認を受ける者は、当該書類の提出前）、今後の研究・教育について、必ず主指導希望教員と直接メール等で相談してください。
③ メール連絡の際には、必ず地域レジリエンス学環⼊試係（resilience@stu.ehime-u.ac.jp）を同報（CC.）に⼊れてください。
④ 教員の連絡先は14ページ末尾に記載の愛媛⼤学教育研究者要覧を参照してください。

【インターネット出願の流れ】
各STEPの締切は、後述「（１）出願受付期間」をご参照ください。

STEP1

STEP2

STEP3

STEP4

STEP5

STEP6

出願前の確認準備

インターネット
出願サイトへアクセス・出願
情報登録

⼊学検定料の⽀払

インターネット
出願票等の印刷・出願書類等郵送
出願書類を郵送

受験票ダウンロード・印刷⼊学試験を受験【インターネット出願・インターネット出願利⽤ガイド】
https://www.ehime-u.ac.jp/entrance/online-application-graduate/【研究計画書・履歴書 < 出願書類所定の様式 >】https://www.rr.ehime-u.ac.jp/news/exam/guidelines-download/（地域レジリエンス学環HP＜お知らせ＜学⽣募集要項）（１）出願受付期間
STEP2に該当

出願情報の登録期間

令和6年7⽉2⽇（⽕）10時 〜 7⽉8⽇（⽉）15時
上記URLから使⽤⽅法を参照し、インターネット出願システムから登録してください。

令和6年7⽉2⽇（⽕）10時 〜 7⽉8⽇（⽉）15時
STEP3に該当

検定料の⽀払期間

STEP4に該当出願書類等受付期間
STEP5に該当

受験票ダウンロード期間

検定料30,000円（別途、⼿数料900円）は出願情報を登録した翌⽇の23:59まで（上記の検定料の⽀払期限⽇に出願情報を登録した場合はその⽀払期限まで）に、インターネット出願で選択した⽀払⽅法（クレジットカード、コンビニエンスストア、Pay-easy(ペイジー)）により払込してください。なお、⽀払済の検定料は、次⾴「（５）検定料の返還について」の返還請求ができる場合を除き返還しません。

令和6年7⽉2⽇（⽕）10時 〜 7⽉9⽇（⽕）必着
次⾴「（３）出願書類等」に記載のある書類等を⼀括して「速達・簡易書留郵便」で郵送してください。（令和6年7⽉9⽇（⽕）必着）

令和6年7⽉25⽇（⽊）16時 〜 8⽉4⽇（⽇）19時
次⾴「（４）受験票のダウンロード・印刷」を参照してください。

【留意事項】
１：インターネット出願は、ウェブサイト上に出願情報を⼊⼒・登録しただけでは出願とはなりません。出願期間内に検定料の払込及び『（３）出願書類等』に記載のある書類等が必着・受付されて初めて正式な出願となります。
２：直接持参しても受理しないので注意してください。

-2-

（２）出願書類等提出先及び問い合わせ先愛媛⼤学⼤学院地域レジリエンス学環⼊試係（教育学⽣⽀援部教育⽀援課 学部・⼤学院統括チーム内）〒790-8577 愛媛県松⼭市⽂京町３
TEL：089-927-9177

E-MAIL：resilience@stu.ehime-u.ac.jp（３）出願書類等
書

類

等

内

容

インターネット
出願票
卒業証明書⼜は卒業⾒込証明書

最終出⾝⼤学⻑等が作成したもの

成 績 証 明 書最終出⾝⼤学⻑等が作成し、厳封したもの

研 究 計 画 書所定の様式に本学環において研究しようとするテーマ及び具体的内容について記載したもの。Ａ４⽤紙⽚⾯印刷１〜２枚程度

インターネット出願システムからダウンロードし、印刷したもの(検定料払込後に、インターネット出願システム内でダウンロードが可能になります。）（様式は前⾴に記載のあるURLからダウンロードしてください。）

履

歴

書

所定の様式に必要事項を記⼊したもの（様式は前⾴に記載のあるURLからダウンロードしてください。）①出願資格（２）に該当する場合

そ

の

他

ａ．学⼠の学位を授与された者：学位授与証明書
ｂ．短期⼤学の専攻科⼜は⾼等専⾨学校の専攻科に在籍中の者：修了⾒込証明書及び当該志願者が、⼤学改⾰⽀援・学位授与機構へ学⼠の学位の授与を申請する予定である旨を短期⼤学⻑⼜は⾼等専⾨学校⻑が証明する書類②出願資格（７）に該当する者：出⾝学校⻑が発⾏した⾼度専⾨⼠授与（⾒込）証明書③外国⼈の志願者：住⺠票の写し
なお、住⺠登録していない者はパスポートの写しを提出してください。

注1：出願書類のうち⽇本語でない書類がある場合は、和訳を添付してください。
注2：出願書類は⽇本語で記⼊してください。
注3：提出書類に旧姓が含まれる場合は、改姓されたことが確認できる書類の写しを提出してください。
【改姓されたことが分かる公的書類の例】
運転免許証（旧姓併記または裏⾯備考欄に旧姓を使⽤したフルネーム（押印あり）が表記されたもの）、年⾦⼿帳の⽒名変更欄、パスポートの改姓欄と⽒名欄（旧姓と現姓を確認する
ため両⽅必要）、⼾籍個⼈事項証明書
注4：出願の流れについては裏表紙（（参考）⼊学試験実施フローチャート）をご確認ください。
（４）受験票のダウンロード・印刷
受験票ダウンロード期間中（前⾴参照）にインターネット出願サイトにログイン後、「出願内容⼀覧」にある「出願内容を確認」にアクセスし、「デジタル受験票ダウンロード」ボタンをクリックして受験票をダウンロードし、A4サイズで⽚⾯印刷してください。
ダウンロードした「受験票」には、２枚⽬以降に連絡事項が記載されていますので、必ず確認してください。
ダウンロード開始⽇時は変更する場合があります。その場合は、本学のホームページでお知らせしますので、定期的にホームページで確認してください。
受験情報サイト（URL）https://juken.ehime-u.ac.jp（５）検定料の返還について
次に該当した場合は、納⼊済みの検定料を返還します。
①検定料を納⼊したが、出願しなかった場合②検定料を⼆重に納⼊した場合⼜は誤って所定の⾦額より多く納⼊した場合③出願書類等を提出したが、受理されなかった場合④外国⼈志願者のうち⽇本政府（⽂部科学省）国費留学⽣が誤って納⼊した場合-3-

【返還請求の⽅法】
前述①⼜は②に該当した場合は、下記の連絡先に連絡してください。「検定料返還請求書」を送付しますので、必要事項を記⼊の上、郵送してください。
前述③に該当した場合は、出願書類返還の際に「検定料返還請求書」を同封しますので、必要事項を記⼊の上、下記の連絡先に郵送してください。
前述④に該当した場合は、「検定料返還請求書」を送付しますので、 必要事項を記⼊の上、下記の連絡先に郵送してください。
連絡先 愛媛⼤学財務部財務企画課出納チーム〒790-8577 愛媛県松⼭市道後樋⼜10番13号
TEL 089-927-9074、9077
E-MAIL：suitou@stu.ehime-u.ac.jp（６）検定料免除の特例措置について
⾃然災害等により被災された進学希望の⽅々の経済的負担を軽減し、進学機会の確保を図る
ために、⼊学試験において検定料免除の特例措置を講じます。
詳細は本学ホームページにてご確認ください。
（https://www.ehime-u.ac.jp/entrance/natural-disasters-exemption/）

４ 選抜方法等（１）選抜⽅法
プレゼンテーション、⾯接（⼝頭試問を含む。）の結果及び出願書類の内容により、総合して判定します。
（２）採点・評価の基準
プレゼンテーションでは、レジリエンスに関する分野横断的な専⾨知識を学ぶために必要な基礎学⼒、地域社会の持続可能な発展に寄与するための地域プロジェクトを主体的に構想する能⼒、研究成果をまとめ他者に伝えるために必要な論理的思考⼒・表現⼒などを評価します。また、⾯接（⼝頭試問を含む。）では、物事を多⾯的に考察する能⼒、地域社会の持続可能な発展に対する興味や関⼼、主体性を持って多職種の⼈と協働して調整する意欲・態度を確認し、評価します。
（３）合否の判定基準①選考対象者について総合点で合否を判定します。
②同点者は、同順位とします。
③下記に該当する者は選考対象から除外します。
ア プレゼンテーション⼜は⾯接（⼝頭試問を含む。）の得点が各配点の40％未満の者
イ 総合点が150点未満の者（４）プレゼンテーションの内容
研究計画書に基づいた内容についてプレゼンテーションを⾏います。
（５）配点
プレゼンテーション

⾯接（⼝頭試問を含む。）

計

２００

１００

３００

-4-

５ 試験の期日及び場所
プレゼンテーション及び⾯接（⼝頭試問を含む。）の⽇時及び場所
期 ⽇

試験科⽬等

時間

場所

プレゼンテーション

20分

⾯接（⼝頭試問を含む。）

15分

愛媛⼤学
城北キャンパス（22ページ参照）

令和6年8⽉4⽇（⽇）

プレゼンテーション、⾯接（⼝頭試問を含む。）の詳細な⽇時及び場所等はダウンロードした受験票の２枚⽬以降にある連絡事項をご確認ください。

６ 注意事項（１）受験者は、試験当⽇には必ず受験票を持参してください。
（２）出願書類受理後は、いかなる理由があっても出願書類の記載内容の変更は認めません。
（３）⾃然災害の発⽣や感染症の流⾏等によって、⼊学試験の実施が懸念されるときは、本学のホームページで試験開始時刻の繰り下げ、試験の中⽌や延期、選抜⽅法の変更等の対応をお知らせしますので、定期的にホームページで確認してください。
受験情報サイト（URL）https://juken.ehime-u.ac.jp

７ 合理的配慮を希望する入学志願者の出願
本学では、病気・負傷や障がい等がある者が、受験上及び修学上不利になることがないよう、合理的配慮の提供を⾏っており、そのための相談を随時受け付けています。
受験の際に必要な合理的配慮については、内容によって対応に時間を要することもありますので、出願する前のできるだけ早い時期に地域レジリエンス学環⼊試係まで相談してください。
なお、相談は志願者本⼈、⽗⺟及び担当教諭等、本⼈の状態を詳しく説明できる者が⾏ってください。
また、出⾝⼤学等で提供された合理的配慮については、学部⻑、指導教員、⽀援室職員等、合理的配慮の内容について客観的な事実を記載できる⽅に記⼊を依頼してください。志願者本⼈、⽗⺟等は記⼊者となれません。
(１)受験上の合理的配慮の申請について受験上の合理的配慮の提供を必要とする者は、以下の書類を出願書類とあわせて提出してください。
なお、出願後、事故等により受験上の合理的配慮が必要になった場合、⼜は出願の期限までに提出が困難な場合は、早急に地域レジリエンス学環⼊試係までご連絡ください。
また、通常と異なる解答⽅法を希望される場合には、対応に時間を要するため、出願前のできるだけ早い時期に申請するようお願いします。
障害者⼿帳
所持者

障害者⼿帳
未所持

受験上の合理的配慮申請書（https://www.ehimeu.ac.jp/entrance/master-guidelines-download/）○○

障害者⼿帳（⾝体障害者⼿帳、療育⼿帳、精神障害者保健福祉⼿帳）
の写し

○

×

受験上で必要な合理的配慮内容が記載された医師の診断書もしくは意
⾒書の写し

○

○

書類等

出⾝⼤学等で提供された合理的配慮申請書（https://www.ehime○○
u.ac.jp/entrance/master-guidelines-download/）（注）⽇常⽣活において使⽤している補聴器、松葉杖、⾞椅⼦等についても、受験上の合理的配慮の申請が必要となります。なお、座布団、ひざ掛け、タオル（サイズは問わない。）、ティッシュペーパー（袋から中⾝だけ取り出したもの）、ハンカチ、⽬薬については、受験上の合理的配慮の申請は不要です。

-5-

(２)受験上の合理的配慮の決定通知提出された書類により、受験上の合理的配慮を決定し、決定された合理的配慮の内容は、申請者に郵送で通知します。
なお、決定の際に不明な点がある場合には、別途確認の連絡を⾏うことがあります。
(３)連絡及び提出先
地域レジリエンス学環⼊試係（3ページ照会先参照）

８ 合格者発表
令和６年８⽉22⽇（⽊）午前10時
合格者には、合格者発表⽇に合格通知書及び⼊学⼿続書類を送付します。また、愛媛⼤学⼤学院地域レジリエンス学環ホームページ（https://www.rr.ehime-u.ac.jp）に合格者受験番号を掲載します。ただし、ホームページは、参考として閲覧の上、必ず合格通知書により確認してください。なお、電話等による合否の問い合わせには⼀切応じられません。

９ 入学手続等（１）⼊学⼿続期間及び提出先
令和６年９⽉３⽇（⽕）から９⽉９⽇（⽉）まで（令和６年９⽉９⽇（⽉）必着）（２）⼊学⼿続の内容
インターネット⼊学⼿続システムにて⼿続きを⾏っていただきます。詳細については、合格通知書に同封する書類にてお知らせいたします。
（３）⼊学料
282,000円
⼊学⼿続期間内にインターネット⼊学⼿続きシステムで選択した⽀払⽅法により払込ください。
（４）授業料
前期分267,900円（年額535,800円）
在学中に授業料の改定が⾏われた場合には、新授業料を適⽤します。
授業料は⼊学後の納⼊になりますが、納⼊時期については別途お知らせします。
※⼊学料及び授業料の額は令和６年度納付額であり令和７年度は改定になる場合があります。
（５）既修得単位の認定
他の⼤学院で修得した既修得単位の認定を申請する場合は、⼊学⼿続き時に該当科⽬の授業要⽬（シラバス）と成績証明書を提出してください。また、既修得単位が認定され⼀定の要件を満たした場合は、在学期間を短縮し修了することが可能となる場合があります。

１０ 入学料及び授業料の免除制度
令和７年４⽉以降に⼊学する⼤学院⽣に対する⼊学料免除・授業料免除については、詳細が決定次第、愛媛⼤学のホームページにてお知らせします。
（https://www.ehime-u.ac.jp/entrance/scholarship-exemption/）

１１ 大学院設置基準第14条に定める教育方法の特例の実施
⼤学院設置基準第14条では、「⼤学院の課程においては、教育上特別の必要があると認められる
場合には、夜間その他特定の時間⼜は時期において授業⼜は研究指導を⾏う等の適当な⽅法により教育を⾏うことができる」旨規定されています。
本学環では、本学環が認めた場合、同条に定める教育⽅法の特例による教育を実施しています。

１２ 入学試験個人成績の開示
本学環では、令和７年度⼊学試験の個⼈成績を受験者本⼈に限って、次のとおり開⽰します。
希望者は期間内に申し込んでください。
開⽰内容：個⼈成績（多段階評価）
請 求 者：受験者本⼈に限る。（代理⼈は不可）請求期間：令和７年５⽉１⽇（⽊）から令和７年５⽉31⽇（⼟）まで-6-

郵送による請求のみとし、この期間内の消印があるものに限り受け付けます。
請求⽅法：書⾯（記⼊例参照）により、令和７年度愛媛⼤学⼤学院地域レジリエンス学環⼊学試験受験票と返信⽤封筒（⻑形３号12㎝×23.5㎝、⾃⼰のあて先を明記し、「定形郵便基本料⾦＋簡易書留」分の切⼿を貼ったもの）を同封して愛媛⼤学⼤学院地域
レジリエンス学環⼊試係（３ページ参照）に請求してください。
開⽰⽅法：請求者あてに、郵送された受験票とともに「簡易書留郵便」で送付します。
（請求書⾯記⼊例）

令 和７年 ⽉ ⽇
愛媛⼤学⼤学院地域レジリエンス学環⻑ 殿
請求者⽒名
受験番号
連絡先電話

−

−

⼊学試験個⼈成績開⽰請求書
令和７年度⼤学院地域レジリエンス学環⼊学試験の個⼈成績（多段階評価）を開⽰請求します。

１３ 個人情報の取扱い
本学では、出願受付を通じて取得した⽒名、住所等の個⼈情報は、本学における出願の事務処理、出願書類等に不備があった場合の連絡、試験の実施、合格者発表、合格された場合の⼊学⼿続関係書類の送付等のために利⽤します。
なお、出願書類等に不備があった場合には、その訂正・補完を迅速に⾏っていただくために、本学を受験されること及び提出した出願書類等に不備があることを、保護者等⼜は所属学校に通知する場合があります。
また、本選抜に係る個⼈情報は、合格者の⼊学後の教務関係（学籍、修学指導等）、学⽣⽀援
関係（健康管理、奨学⾦申請等）、授業料等に関する業務及び調査・研究（⼊試の改善や志願動向の調査・分析等）を⾏う⽬的をもって本学が管理します。他の⽬的での利⽤及び本学の関係
教職員以外への提供は⾏いません。

１４ 長期にわたる教育課程の履修制度
本学では、⼤学院設置基準第15条に基づき、学⽣が職業を有している等の事情により、標準
修業年限の２年を超えて⼀定の期間（最⻑４年間）にわたり、計画的に教育課程を履修し修了することを認めることができる⻑期履修学⽣制度を導⼊しています。この制度に基づき⼊学を希望する場合は、⼊学試験合格後、主指導希望教員に相談の上、⼊学⼿続き期間中に愛媛⼤学⼤学院地域レジリエンス学環⼊試係までお申し出ください。なお、⻑期履修学⽣として認められた期間の授業料の年額は、次のとおりです。
【標準修業年限（２年間）の総額÷⻑期履修期間（３⼜は４年）】

-7-

１5

愛媛大学大学院地域レジリエンス学環の概要
愛媛県を含む四国地域は、現在、少⼦⾼齢化が全国で最も進む地域の⼀つであると同時に、頻発化す
る豪⾬や南海トラフ地震の⾃然災害リスクに曝されています。このようなVUCA（変動性（Volatility）、
不確実性（Uncertainty）、複雑性（Complexity）、曖昧性（Ambiguity））の時代に、柔軟かつしなや
かな対応ができ持続可能性のある地域社会づくりは喫緊の課題となっています。
特に、過疎化が進み社会的にも経済的にも弱体化する地⽅部では、⾃然災害をトリガーにしてそのトレンドが⼀気に加速されてしまいます。地域社会を持続可能なものとするには、地域のこれまでそしてこれからを展望し、事前に策を打っていける⼈材の育成が必要です。災害に強い強靭な社会基盤整備を進めていくだけではなく、⼈と⾃然・⼈と社会のつながりの再⽣を通して、安全・安⼼に充実した⽣活が送れるレジリエントな地域づくりが必要とされています。
VUCA社会に適応し、地域社会を持続可能な社会へと変容していくためには、情報コミュニケーショ
ン技術（ICT）、データ利活⽤、社会的レジリエンス（社会状況の変化を吸収しつつ多様な集団間の相互作⽤とシステムの重要な機能を存続させる能⼒）等のリテラシーを⾝につけ、専⾨枠や実務・学術領域を超えて⼈と⼈、知と知をつなぎ、地域資源（⾃然・インフラ・産業・歴史・⽂化・コミュニティ）を育みながら、それを強化し、持続可能性を⾒据えて課題解決できる⼈材が必要です。
これらの地域課題解決のため、⼤学のもつ資源を結集し、南海トラフ地震等の⼤規模災害を念頭においた防災・減災・事前復興と少⼦⾼齢化時代における地域の持続的発展（地域のレジリエンス向上）に貢献できる⼈材を養成します。
※「地域のレジリエンス向上」とは、⾃然災害や少⼦⾼齢化等の急激な社会情勢の変化
に対し、それを吸収しつつ、限界線を越えない範囲で、多様な集団間の相互作⽤により地域社会を存続させる⼒の向上をいいます。

上記のような⼈材育成には、「地域のレジリエンス向上」に関わる分野横断的な学識の習得が必要不可⽋です。あわせて、地域課題の克服や地域資源の付加価値の向上のためにデータやAIを利活⽤する能⼒の習得や、これらの知識・技能を実践的に扱うことができることも重要な要素です。
学問分野を横断的、複合的に学ぶとともに、実践的能⼒を⾝につけるカリキュラムを構築し、「ICT・データ利活⽤及びレジリエンスの素養と能⼒を⾝につけ、少⼦⾼齢化が進む地域社会において持続可能な地域づくりに貢献できる⼈材」を養成します。
ディプロマ・ポリシー＜教育理念と教育⽬的＞
地域レジリエンス学環では、⾃然災害や少⼦⾼齢化等の急激な社会情勢の変化に対し、それを吸収しつ
つ、限界線を越えない範囲で、多様な集団間の相互作⽤により地域社会を存続させる⼒の向上「地域レジリエンス向上」に貢献できる能⼒の育成を教育研究⽬的としています。
＜育成する⼈材像＞
ICT・データ利活⽤及びレジリエンス向上の素養と能⼒を⾝につけ、少⼦⾼齢化が進む地域社会において持続可能な地域づくりに貢献できる⼈材を育成します。
＜学習の到達⽬標＞
地域レジリエンス学環の理念・⽬的や養成する⼈材を踏まえ、学⽣が⾝につけるべき資質・能⼒を明確にし、達成するために以下すべての要件を満たす学修成果を求めます。
① ⼯学、理学、農学、経済学、⽂学を中⼼としたレジリエンスに関する分野横断的な専⾨知識と能⼒を⾝につけている。
② ICTやデータを利活⽤して、地域社会における課題の発⾒や分析、新しい付加価値やサービスの創
出、⽣産性の向上のために貢献することができる。
③ ステークホルダーと良好な関係を構築し、他分野・多職種の⼈材と協働しながら、地域のレジリエンス向上のための課題解決に向けた取組を実践することができる。
＜修了認定・学位授与＞
地域レジリエンス学環の定める教育課程を修め、規定する期間以上在学し、厳格な成績評価に基づき所定の単位を修得し、学位論⽂⼜はリサーチペーパーを提出してその審査を受け、修了要件を満たした学⽣に対して、修了を認定し修⼠（学術）の学位を授与します。

-8-

（１）教育、履修指導と研究指導及び修了要件①

教育
教育課程は、「基盤科⽬」「実践科⽬」「専⾨科⽬」「特別研究科⽬」の４つの科⽬群で構成し、地域をフィールドとしたレジリエント社会の構築について実践的かつ分野横断的に学修します。
「基盤科⽬」（必修６単位）【レジリエントな地域社会を実現するための基礎的な素養を学修】
１年次前学期に「地域レジリエンス学環」における学修の概略や「実践科⽬」を通して実践⼒を培うために必要となる基盤的スキルを学修します。
「実践科⽬」（必修７単位を含む７単位以上）【プロジェクト形式の実習における「分野横断指導チーム」の複眼的・俯瞰的指導を通じ、地域をフィールドにした協働⼒、実践⼒を涵養】
１年前学期から２年前学期にかけて段階的に配置された「地域レジリエンスPBL I〜III」「地域協働インターンシップ I、II」により、レジリエンスに関わる地域課題の解決を実践的に学修します。
「専⾨科⽬」（必修８単位を含む13単位以上）【地域理解、ICT・データ利活⽤、レジリエンス向上のための分野横断的な専⾨学識を深化】
特に本学環が養成する⼈材の核となる「ICT・データ利活⽤」「防災・減災」及び「地域マネジメント」等に係る主要科⽬を必修単位としています。その他、専⾨性や意欲に応じて、知識・技能を深化するための科⽬を学修します。
「特別研究科⽬」（必修４単位）【研究計画書の作成、研究計画に基づいたデータ収集・分析、研究論⽂の執筆・発表について学修】「特別演習」を１年前学期〜２年後学期にかけて段階的に実施し、主指導教員と副指
導教員の指導のもとに、地域レジリエンスに関わる研究課題の設定、研究テーマに関わる既往研究の検討・分析、適切な研究⽅法の選択、研究計画書の作成、研究計画に基づいたデータ収集・分析、研究論⽂の執筆・発表について修得します。また、⾃⾝が設定する研究に必要な理論、倫理的配慮についても学びます。
②

履修指導と研究指導
⼊学時に履修に関するガイダンスを⾏い、具体的なカリキュラムの選択の⽅法、修⼠論⽂や修了要件を満たすまでのプロセスを具体的に説明します。ガイダンス後、主指導教員、副指導教員を決定し、研究テーマや履修モデルに基づいて履修科⽬を選択します。主指導教員は学⽣
が修⼠論⽂を作成するまでの２年間、主として研究指導にかかわる教員であり、副指導教員と共同して、学⽣⼀⼈⼀⼈のニーズに応じた指導を⾏います。
主指導教員と副指導教員は、それぞれ別の専⾨分野の教員が担当し、それにより、学⽣の専⾨分野とは異なる分野についても、きめ細かく指導できるよう配慮するとともに、複数の分野の教員が連携して指導することにより、複眼的・俯瞰的な教育を実現します。修了後の進路も考慮し、系統的かつ計画的に履修できるよう個別に指導・助⾔を⾏い、学⽣の経験・適性・能⼒等に応じた履修指導・研修指導を⾏います。
社会⼈⼤学院⽣など夜間開講の授業の履修を希望する学⽣には、計画的に必要な単位を履修し、⼗分な研究指導を受けられるよう注意を払い、必要な助⾔を⾏います。

③

修了要件
所定の単位を30単位以上（基盤科⽬６単位（必修６単位）、実践科⽬７単位以上（必修７単位を含む。）、専⾨科⽬13単位以上（必修８単位を含む。）、特別研究科⽬４単位（必修４単位））修得することに加え、学位論⽂⼜は特定の課題についての研究の成果を提出し、審査及び最終試験に合格することとします。

-9-

（２）専任教員一覧（愛媛大学大学院地域レジリエンス学環）
連係協⼒
研究科名

職

名

⽒

名

研究分野の概要

担当授業科⽬名
SDGs 概論

福祉政策に関する法的検
教 授

〇鈴⽊ 靜

討と、⾃然災害発⽣等の緊急時の福祉的対応の理論及び具体的⽅策の検討

レジリエンス学概論
地域レジリエンス PBLⅠ〜Ⅲ
災害と福祉法政策特別演習Ⅰ〜Ⅳ

ステークホルダーへの企
教

授

⻄村

勝志

スクロージャー制度研究
⼈⽂

准教授

渡邉 敬逸

社会科学
研究科
准教授

准教授

地理情報を⽤いた思考法や空間分析

特別演習Ⅰ〜Ⅳ
特別演習Ⅰ〜Ⅳ

ﾙﾌﾟﾚﾋﾄ ｸﾘｽﾄﾌ

⼈間活動と⾃然が相互依

ﾀﾞﾋﾞﾄﾞ

存する「社会⽣態系シスﾃﾞｨｰﾄﾌﾘｰﾄﾞテム」の基礎理論

特別演習Ⅰ〜Ⅳ

循環型経済構築・地球温

環境情報マネジメント

李 賢映

⼊江 賀⼦

⾃然社会環境論

暖化緩和に向けた環境マ
ネジメント

准教授

SDGs 概論

業経営実態に関するディ

環境経済学の考え⽅や⼿法、具体的な応⽤特別演習Ⅰ〜Ⅳ
環境経済学
特別演習Ⅰ〜Ⅳ

調和のとれた質の⾼い都
市空間を形づくることで
講 師

⽚岡 由⾹

持続可能な社会「アーバ特別演習Ⅰ〜Ⅳ

ンデザイン」を形成していくための⽅法
レジリエンス学概論
⼦どもから⼤⼈までを対象とした、持続可能な地
教育学
研究科

教授

富⽥ 英司

域の学びを⽀えるための、⼈間の本来的特性にデジタル
エスノグラフィー実習
サーベイメソッド・プログラム評価法

沿った学習環境デザイン

地域レジリエンス PBLⅠ〜Ⅲとその評価

コミュニティ⼼理学特論
特別演習Ⅰ〜Ⅳ- 10 -

連係協⼒
研究科名

職

名

教授

⽒

名

〇相模 健⼈

教育学
研究科
准教授

〇⼭⽥ 誠

研究分野の概要
臨床⼼理学の分野(解決志向ブリーフセラピー)から
地域コミュニティへの⽀援
を考える⽅法⽣涯学習・⽣涯教育の理論、地域住⺠の学習や社会教育活動を⽀援する専⾨的
職員・⼈材（社会教育主
事・社会教育⼠等）の養成

担当授業科⽬名
コミュニティ⼼理学特論
特別演習Ⅰ〜Ⅳ

特別演習Ⅰ〜Ⅳ

レジリエンス学概論

教 授

今村 健志

分⼦⽣物学と細胞⽣物学、遺伝学を駆使した疾患解析と最先端バイオイメージン
グ技術開発とバイオインフォマティクス技術の応⽤

地域協働
インターンシップⅠ〜Ⅱ
地域レジリエンスPBLⅠ〜Ⅲ
バイオ
インフォマティクス特論
特別演習Ⅰ〜Ⅳ

医学系
研究科
教 授

教 授

佐藤 格夫

陶⼭ 啓⼦

⾼度な救急医療からドクタ
ーヘリを⽤いた地域医療、
災害医療まで地域に必要な幅広い救急医療の取り組みとマネジメント
超⾼齢者社会の我が国において、⾼齢者看護学と地域看護学を中⼼に、地域に必要な地域包括ケアシステムの基礎からマネジメントまで

災害医療と地域包括ケア

特別演習Ⅰ〜Ⅳ

災害医療と地域包括ケア

特別演習Ⅰ〜Ⅳ
レジリエンス学概論

理⼯学
研究科

教 授

〇森脇 亮

⽔⽂気象モデルとセンシン
グ、浸⽔避難シミュレーシ
ョン、VRによる災害体験
アプリ、流域治⽔、事前復
興 、 AI に よ る 気 象 予 測 など、気象・環境・防災・⽔循環に関する研究全般

地域レジリエンスPBLⅠ〜Ⅲ
センシングと応⽤
災害情報学
危機管理と事前復興・事業継続計画特別演習Ⅰ〜Ⅳ- 11 -

連係協⼒
研究科名

職

名

⽒

名

研究分野の概要

担当授業科⽬名
SDGs概論教授〇松村 暢彦アクションリサーチによる多様な主体と協働した防災・環境まちづくりのマネ
ジメントと評価、持続可能な都市・地域デザインの計
画

レジリエンス学概論
地域協働
インターンシップⅠ〜Ⅱ
地域レジリエンスPBLⅠ〜Ⅲ
地域マネジメント論Ⅰ〜Ⅱ特別演習Ⅰ〜Ⅳ
防災・減災⼯学教

授〇ﾈﾄﾗ ﾌﾟﾗｶｼｭ
ﾊﾞﾝﾀﾞﾘ

⼟⽊施設を建設するための材料、設計法、施⼯法

国際防災戦略と危機対応特別演習Ⅰ〜Ⅳ
データサイエンス概論

理⼯学
研究科

教 授

〇⼆宮 崇

深層学習を⽤いた⾃然⾔語処理、特に機械翻訳

ICT/データサイエンス/AI特論
災害情報学
特別演習Ⅰ〜Ⅳ
レジリエンス学概論
データサイエンス概論

教

授

〇平野

幹

数理科学の諸分野の理論
地域レジリエンスPBLⅠ〜Ⅲ
特別演習Ⅰ〜Ⅳ教授

准教授○中畑 和之〇⽚岡 智哉

波動・振動センシング、ハイパフォーマンス波動計
算、アコースティックイメ
ージング
都市や河川を含む流域、海岸線、沿岸海域などの⽔圏における開発⾏為と環境保全の調和及び親⽔域の環境
創造、防災機能の向上- 12 -

センシングと応⽤特別演習Ⅰ〜Ⅳ
センシングと応⽤
災害情報学
特別演習Ⅰ〜Ⅳ

連係協⼒
研究科名

職

名

教授

理⼯学
研究科

准教授

⽒

名

〇⽻⿃ 剛史研究分野の概要
都市域における⽣活・⽣産
環境の計画や開発保全・防
災

〇⼆神 透

都市域における⽣活・⽣産
環境の計画や開発保全・防
災

⽩柳 洋俊

持続可能な社会の実現に向けた戦略的都市・地域デザインの理論化と実践⼿法の開発

担当授業科⽬名
公共ガバナンス論Ⅰ〜Ⅱ
地域レジリエンスPBLⅠ〜Ⅲ
特別演習Ⅰ〜Ⅳ
リスクコミュニケーション
特別演習Ⅰ〜Ⅳ
地域レジリエンスPBLⅠ〜Ⅲ

准教授

景観まちづくりセンシングと応⽤特別演習Ⅰ〜Ⅳ
レジリエンス学概論

教授〇⽻藤 堅治

植物⼯場における植物⽣体情報と栽培管理の知識ベー
ス化、情報システムのネッ
トワーク化、成育診断のための画像処理地域協働
インターンシップⅠ〜Ⅱ
地域レジリエンスPBLⅠ〜Ⅲ
知能的⾷料⽣産科学特論
特別演習Ⅰ〜Ⅳ

農学
研究科

教 授

教

授

〇⼩林 範之

⽔利施設のリハビリテーシ
ョン技術

⼩林

SDGsの達成に貢献することができる⼈材の育成に活⽤するための教材、実践プ
ログラム・授業及び効果測定⼿法の開発修准教授〇間々⽥ 理彦

准教授

〇泉 智揮

准教授

⼤久保 武

地域
レジリ
エンス
学環
准教授

芝

⼤輔

有機性資源（バイオマス）の有効利⽤政策、農村部における災害からの復旧・復興に関する営農・政策関連「⽔資源」の開発・管理と「⽔環境」の創⽣・管理
エリア別⼈⼝推計を基本とした地域の持続化に向けた課題の整理、課題解決に資する公共政策の⽴案とEBPMの推進⼩中⾼⼤が連携した防災教
育による⼈材育成、地域の様々なステークホルダーと学⽣・⽣徒を結びつける地
域防災⼒向上の⽅法〇は地域レジリエンス学環にて主指導担当可能な教員- 13 -

特別演習Ⅰ〜Ⅳ
SDGs概論
レジリエンス学概論
地域レジリエンスPBLⅠ〜Ⅲ
特別演習Ⅰ〜Ⅳ

特別演習Ⅰ〜Ⅳ

特別演習Ⅰ〜Ⅳ
地域レジリエンスPBLⅠ〜Ⅲ
特別演習Ⅰ〜Ⅳ
地域レジリエンスPBLⅠ〜Ⅲ
特別演習Ⅰ〜Ⅳ主指導希望教員の連絡先は以下のホームページで確認するか、愛媛⼤学⼤学院地域レジリエンス学環
⼊試係にお問い合わせください。
愛媛⼤学教育研究者要覧
https://yoran.office.ehime-u.ac.jp/
シラバス検索 教員名検索
https://campus.ehime-u.ac.jp/Portal/Public/Syllabus/SearchMain.aspx?

- 14 -

（３）授業科目の概要（愛媛大学大学院地域レジリエンス学環）
科⽬
区分

授業科⽬の名称

講義等の内容備考

VUCA時代における地域のレジリエンスを向上させることに貢献できる⼈材に求められる基本的な素養として、グローバ
ル⽬標であるSDGsの基本理念について学ぶ。SDGsが国連でSDGs概論策定されるに⾄った世界の現状、世界を持続的かつレジリエ
ントに⽅向づけるための⾃⼰の変容と世界の変容について理（オムニバス⽅式／全8回）

解し、ポストSDGsを⾒据えた未来社会のあり⽅について多⾓的に考察する。
レジリエンスとは晒される危機に対して、打たれ強く、しな
レジリエンス学

やかに適応し、早期に回復できる⼒である。地域社会の様々（オムニバス⽅式

概論な領域に内在する様々なリスクについて学び、レジリエンス／全8回）を獲得するためのアプローチについて学習する。
学術研究や地域産業におけるデータサイエンスを利活⽤してデータサイエンスいる事例を学習し、データに関する基本的な知識とスキルを（オムニバス⽅式

概論

⾝につけるとともに、情報社会における新しい付加価値、サ／全8回）

ービスの創出に必要な視点および⽅法論について学ぶ。
エスノグラフィーは特定の⽂化や地域などに赴き、インタビ
基盤科⽬

ューや観察などを主に⽤いて質的に対象を理解する研究⼿法のことを指している。デジタルエスノグラフィーは、様々なデジタルエスノ

理由で現場に⾜を運ぶことが難しい場合、あるいはバーチャ（オムニバス⽅式

グラフィー実習

ルな世界のコミュニティを理解しようとする場合には、様々／全8回）

なICTツールを活⽤して⾏われるエスノグラフィーである。この授業では様々なアプリケーションやデバイスを活⽤した効果的なデータの収集と活⽤の⼿法を学ぶ。
地域の実践等を理解する⼿法の1つとして調査法、特にオンラ
サーベイメソッインツールを活⽤したデータ収集と分析の⽅法を学ぶ。加えド・プログラムて、近年、プログラム評価の⼿法として重要さを増しつつあ評価法

る参加型のプログラム評価について、MSCを中⼼にその考え⽅と適⽤事例、そして実践⽅法を学ぶ。

現在企業ではイノベーション創出のため、様々な領域の⼈たちが集まり、プロジェクトを⽴ち上げている。プロジェクト
プロジェクトマネジメント概論

は、携わるメンバーの技量やマネジメント⼒、⼈間関係など
様々な要因によって良好になったり低迷したりと変化する。
プロジェクトは成り⾏き任せでなく、継続的にコントロール
することが求められる。本授業では、プロジェクトの成功に必要となる基本的なプロジェクトマネジメントの知識体系とプロセスを習得することを⽬的とする。

- 15 -（オムニバス⽅式
／全8回）

科⽬
区分

授業科⽬の名称

講義等の内容備考

⽂化⼈類学の特徴とフィールドワークの技法を学ぶことを通して、地域の産業や歴史、実践を住⺠の視点から読み解き、
⼈類学特論

地域への働きかけをしていくための認識上の基盤を構築することを⽬的としている。そのために本授業では、フィールド
ワークの事例や技法を具体に即して学ぶ。
環境マネジメントに関する専⾨的な知識、技術を活かして、

環境情報

持続可能な社会の構築に関する特定テーマについて既往の研マネジメント

究や現地調査等を通じてデータを収集、分析を通じて課題を発⾒する⼒を育成する。

地域の環境政策をデザインする際に、環境経済学では、経済の観点から選択する考え⽅をとる。環境政策の費⽤や効果の
環境経済学

中には、環境政策を実施することで⾦銭として⽀払われる費
⽤や効果以外に、⾦銭として⽀払われない費⽤や効果もある。環境経済学では、このような⾦銭評価されていない環境
価値の経済評価も⾏い、総合的な経済評価を⾏う。

専⾨科⽬︵地域理解︶

地域社会と⾃然の相互作⽤に複雑性を理解し、対応できることが必要である。持続可能な地域社会の実現のための解決困
⾃然社会環境論

難な課題に対処するための理論と⽅法を習得し、⼀⼈の市⺠
として、またコミュニティの将来のリーダーとして、備えるべき基礎知識と姿勢を⾝につけることが期待される。
コミュニティを理解し、⽀援するための⼼理学として、この授業では特に理論的背景として、⽣態学的システム理論、ポ

コミュニティ

ジティブ⼼理学、家族⼼理学等を学ぶ。さらにこれらを活⽤（オムニバス⽅式

⼼理学特論

して、災害等の強いストレス下でも強さを発揮する⼈や組織／全8回）のあり⽅や⽀援のための基本的考え⽅、そして、災害時の⽀援事例について学ぶ。
社会基盤整備に関わるガバナンスの概念や課題について、政公共ガバナンス論

治学や経済学の知⾒を踏まえつつ説明するとともに、⺠主主

Ⅰ

義論、⾏政評価論、建設マネジメント論等の関連テーマについて総合的に学ぶ。
社会基盤整備に関わるガバナンスの概念や課題のうち、災害危機管理論、市⺠参加と合意形成論について学ぶとともに、

公共ガバナンス論

国内外のスマートシティの取り組みをケーススタディとしてⅡ取り上げ、社会的な包摂性（インクルージョン）の観点か
ら、多様な関係主体の協働によりスマートシティ政策を進めていくためのガバナンスのあり⽅について学ぶ。

- 16 -

科⽬
区分

授業科⽬の名称

講義等の内容備考

⼀体的な地域の中で多様なまちづくりを組み⽴てて、それらの関係性をデザインし、地域を統合的かつ持続的に運営して地域マネジメント

いく地域マネジメントの視点が必要とされている。そこで、

論Ⅰ

都市計画、防災計画、⼟⽊⼯学、福祉学、環境学、社会学等の多様な視点から地域をマネジメントする意義を明らかにし、地域レジリエンスを⾼めるための理論を学ぶ。
災害からの復興、防災、商店街の活性化、環境負荷の低減、

地域マネジメント論Ⅱ

多世代の交流活性化などの多様な地域マネジメント事例を紹介し、継続的に地域マネジメントするための地域のステーク
ホルダーの関わり⽅や組織化等の観点から地域レジリエンスを⾼めるための理論を学ぶ。

専⾨科⽬︵地域理解︶

漁村地域（地域漁業）における問題に焦点を当て、特に⽔産
海域社会論

業・漁村における沿岸域を含めた新しい持続可能性、経済効率性、ビジネスについて社会科学的側⾯から学ぶ。
経済問題および地域の諸課題をミクロ経済学的視点で捉える
ことで、現象の本質を理解し、経済学的な思考⼒を養うことを⽬的とする。本授業では、ミクロ経済学の基礎理論を学ぶ。具体的には、個⼈や企業はどのような⾏動を取るかを考え、「ミクロ経済学的」な⼈間の⾏動理論をモデル化する。

ミクロ経済学

すなわち、個⼈および企業の選択を最適化⾏動としてとらえ、需要関数、供給関数を導出する。そして、主体間の⾏動の結果、市場ではどのような状態が達成されるのかを「価格」というキーワードを通して明らかにする。さらに、価格メカニズムによる市場経済制度がわれわれの社会において⽀持される理由について考えていく。
視覚的、⼼理学的に魅⼒のあるデザインの理論を学び、それ

景観まちづくり

にもとづく景観まちづくりの在り⽅を学ぶ。講義と実技課題
を通じて、まちづくりを計画・設計するために必要となるデザイン能⼒の基礎を⾝につける。
⼯学において、産業製品の物理／化学的性質、あるいはそれ

専⾨科⽬︵

らの時間および空間的変化を何らかの⼿段を⽤いて計測（センシング）し、数値化・量⼦化することが⾏われている。また、⾃然科学の分野では地球環境や⽣態などを、社会科学においては⼈間の⾏動や経済活動などをセンシングし、持続可・デ タ利活⽤︶
ICT

能な社会を構築するための解析や分析が⾏われている。本講
センシングと応⽤

義では、センシング技術やそこから得られるデータの応⽤に関する様々なトピックを扱う。ここでは、環境センシング、
物理センシング、化学センシング、都市・社会センシングの4つのカテゴリから、センシングとその応⽤に関する最新研究をオムニバス形式で講義する。また、研究現場等の視察を⾏い、情報の収集ならびに先端研究を体験するとともに、センシングを⾃⾝の修⼠研究に応⽤することを模索する。

- 17 -（オムニバス⽅式／全15回）

科⽬
区分

授業科⽬の名称

講義等の内容備考

次世代の情報化社会で必要とされるICT（情報通信技術）・
DS（データサイエンス）・AI（⼈⼯知能）技術について学ぶ。講義前半では、Pythonコードを基に深層学習について学
び、さらに深層学習ツールであるPyTorchを⽤いて、実際に動ICT/データサイエ

作する深層学習器を作成することで、深層学習の技術を学

ンス/AI特論

ぶ。講義後半では、経済学等で扱う時系列データ分析技術、特に、AR過程、MA過程、ARMA過程、単位根過程について学ぶ。時系列データ分析は株価などの周期性のある時系列デ専⾨科⽬︵ータを扱う技術であり、社会の動向を予測するなどデータサ
イエンスにおける必須の技術である。
農業分野のスマート化について、ビッグデータ、⼈⼯知能、・デ タ利活⽤︶
ICT

知能的⾷料⽣産科学特論

IoT、ロボット化等についての基礎について学ぶ。具体的には⾷料⽣産の現場における⽣態情報や環境情報の計測、データの解析⽅法、モデル化さらに植物⼯場などの制御の考え⽅な
どの基礎について学ぶ。
ICTを活⽤した災害情報のセンシング、収集、情報提供、記

災害情報学

録・記憶のあり⽅、地域コミュニティの防災⼒を向上させる（オムニバス⽅式

⼿法について、⼈間の判断とAIの融合やアプリの多⾯的な活／全8回）⽤を併⽤した⽅法論について学ぶ。

オミクス解析による疾患解析からヒトゲノム解析における機バイオインフォマ
ティクス特論械学習応⽤まで遺伝統計学の基礎を学習するとともに、医学
⽣物学研究における画像解析から機械学習応⽤までバイオイ
メージング技術を理解し、バイオインフォマティクスを統合（オムニバス⽅式／全8回）

的に学習する。

⼟砂災害、洪⽔、地震による地盤災害の３つの事象を対象と専⾨科⽬︵レジリエンス向上︶

し、災害リスク評価の⽅法を学ぶ。また、それぞれの事象による災害を防⽌あるいは低減するための対策⼯法とそのリス
防災・減災⼯学

ク評価での扱いを学ぶ。さらに、これら３事象の複合リスクを考慮し、リスクベースの防災・減災の原理を学ぶ。実際の地域を対象としたリスク評価と防災施設の配置計画を課題とし、グループで議論しながら計画を⽴案する。

地域の存続と持続的な発展のために必要となる災害に強い国
危機管理と事前復興・事業継続計画

⼟づくり、災害による被害を軽減する防災まちづくり、復興の事前準備について学習する。また、⺠間企業や⾏政機関におけるBCP（事業継続計画）の策定および運⽤⽅法を修得する。

- 18 -（オムニバス⽅式
／全8回）

科⽬
区分

授業科⽬の名称

講義等の内容備考

対象のもつリスクに関連する情報をリスクに関係する⼈々（ステークホルダー）に対して可能な限り開⽰し、互いに共考することによって解決に導く⽅法を修得する。リスク
リスクコミュニケ

が不確実性をもっていることを踏まえ、リスクの捉え⽅とーション

不確実性の評価、リスク情報とリスクに対する⼈びとの認知について学ぶとともに、リスク対策の中でのリスクコミュニケーションの位置づけと考え⽅について理解を深める。
国及び地⽅⾃治体における災害に対する福祉政策の考え⽅と具体的内容、運⽤の現状を学び、今後の福祉政策のあり⽅を展望する。⼈権保障および社会保障法の⽣成、その意

専⾨科⽬︵レジリエンス向上︶

義を確認したうえで、20世紀後半から国内外で起きる⼤規
災害と福祉法政策

模⾃然災害後に、福祉法政策の展開について学ぶ。その上で、新型コロナウイルス感染症（COVID-19）により明らかになった医療提供体制や、福祉政策の課題を考える。さらに、国連が掲げる「誰⼀⼈取り残さない社会」実現のために、国及び地⽅⾃治体が実施する福祉法政策についての理論を学習する。
トリアージからDMATやJMAT、DPATなど災害時に活動する団体まで、災害医療の基本を学び、さらに新型コロナウ
イルス感染症（COVID-19）によって求められる災害医療の変化を考え、この時代に起こる災害から地域を守るために災害医療と備えるべきものを学習する。さらに、超⾼齢者社会の我が（オムニバス⽅式

地域包括ケア国において、⾼齢者の尊厳の保持と⾃⽴⽣活の⽀援、さら／全8回）に安全・安⼼の⽣活の持続的な維持を⽬的に、住み慣れた地域で、⼈⽣の最期まで続けることができることを⽬指す
地域の包括的な⽀援・サービス提供体制（地域包括ケアシステム）を統合的に学習する。
地域社会の⾃然環境や災害リスク、社会制度、⽂化を踏ま
国際防災戦略とえた危機管理の戦略、世界各国における特徴的な防災政策

危機対応と危機対応の制度、国際防災協⼒の枠組み、防災に関する
国際的な教育や指針の状況について学ぶ。
地域課題の解決や地域活性化、産業活性化に共創的に取り地域協働組んでいるステークホルダーとともに活動を⾏うことによインターンシップって、課題解決のために必要な協調性、リーダーシップ⼒

Ⅰなどを⾼める。インターンシップ先については地域協働セ実践科⽬

ンターと協⼒して選定する。
修了後に活躍したいと考える地⽅⾃治体、NPO、⺠間企業
地域協働
インターンシップ
Ⅱ等での実務体験を通して、課題解決のために必要な知識・技術、協働⼒、実践⼒、思考⼒などを⾼める。

（オムニバス⽅式

1. 事前ガイダンス／全8回）

2. 就業体験
3. 成果発表（プレゼンテーションと成果レポートの提出）- 19 -

科⽬
区分

授業科⽬の名称

講義等の内容備考

愛媛⼤学地域協働センター（⻄条・中予・南予）を愛媛⼤学と地域とのインターフェースとして、地域のレジリエンスの課題と可能性を掘り起こすことを⽬的に、対象地域に出向
地域レジリエンス

き、地域の現状を⾃らの⽬で⾒て、地域の⽅や関係者の声を

PBLⅠ

聴き、地域課題を現地にて直接かつ具体的に学ぶ。同時に地域の資源や魅⼒を発掘し、そのポテンシャルを探る。それら

実践科⽬

のプロセスを通して、⾃⾝の地域課題プロジェクトのテーマを設定させ、そのアプローチ⽅法を複眼的に学習する。
対象地域に継続的に通い、⾃⾝が設定した課題を掘り下げ
地域レジリエンス
PBLⅡる。また、課題解決のために領域横断的に視野を広げるため、複数の研究科から構成される教員によってコンサルテー
ションを受け、地域の課題解決とポテンシャルを⾼める⽅策を⽴案する。
ステークホルダーとともにレジリエンスに関する地域課題の

地域レジリエンス

解決に取り組み、社会とのエンゲージメントの重要性を理解（オムニバス⽅式

PBLⅢ

するとともに、社会への発信、社会実装への⽅法を修得す

／全8回）

る。
主指導教員と副指導教員の指導のもとに、地域レジリエンスに関わる研究課題の設定、研究テーマに関わる既往研究の検討・分析、適切な研究⽅法の選択、研究計画書の作成、研究
特別演習Ⅰ

計画に基づいたデータ収集・分析、研究論⽂の執筆・発表について修得するほか、研究に必要な理論、倫理的配慮について学ぶ。
研究課題設定、研究テーマに関わる既往研究の検討・分析、
研究計画概要の作成
主指導教員と副指導教員の指導のもとに、地域レジリエンス

特に関わる研究課題の設定、研究テーマに関わる既往研究の検別討・分析、適切な研究⽅法の選択、研究計画書の作成、研究

研
究

特別演習Ⅱ

科

計画に基づいたデータ収集・分析、研究論⽂の執筆・発表について修得するほか、研究に必要な理論、倫理的配慮について学ぶ。研究計画に基づいたデータ収集・分析、研究に必要

⽬

な理論、倫理的配慮、中間発表、研究進捗状況の確認と助⾔・指導
主指導教員と副指導教員の指導のもとに、地域レジリエンスに関わる研究課題の設定、研究テーマに関わる既往研究の検討・分析、適切な研究⽅法の選択、研究計画書の作成、研究
特別演習Ⅲ

計画に基づいたデータ収集・分析、研究論⽂の執筆・発表について修得するほか、研究に必要な理論、倫理的配慮について学ぶ。学位論⽂作成計画の⽴案、研究論⽂の執筆・発表⽅
法- 20 -

科⽬
区分

授業科⽬の名称

主指導教員と副指導教員の指導のもとに、地域レジリエンス

特に関わる研究課題の設定、研究テーマに関わる既往研究の検

別
研
究
科
⽬

講義等の内容討・分析、適切な研究⽅法の選択、研究計画書の作成、研究
特別演習Ⅳ

計画に基づいたデータ収集・分析、研究論⽂の執筆・発表について修得するほか、研究に必要な理論、倫理的配慮について学ぶ。学位申請書提出、学位論⽂・学位論⽂要旨の作成、プレゼンテーション資料の作成- 21 -

備考

案

内

図

（注）電⾞、バス等の運⾏時刻については、受験者各⾃が確認してください。
各種交通機関ホームページ●ＪＲ四国

https://www.jr-shikoku.co.jp/●伊予鉄道 https://www.iyotetsu.co.jp/●松⼭観光港 https://www.kankoko.com/●松 ⼭ 空 港 https://www.matsuyama-airport.co.jp/

重信キャンパス愛媛大学医学部

愛大医学部
南口

交通機関案内
城北キャンパス■伊予鉄道市内電⾞①②番（環状線）⾚⼗字病院前下⾞ 北へ徒歩２〜３分①番 〔松⼭市駅前−ＪＲ松⼭駅前−⾚⼗字病院前−⼤街道−松⼭市駅前〕②番〔松⼭市駅前−⼤街道−⾚⼗字病院前−ＪＲ松⼭駅前−松⼭市駅前〕- 22 -

（参考）入学試験実施フローチャート
出願資格（８）～（１４）

出願資格（１）～（７）

事前相談期間＜出願書類提出まで＞

事前相談期間＜個別の出願資格認定審査提出まで＞①地域レジリエンス学環に所属する教員（P１０～P１３参照）の研究内容等を確認する。
②主指導を希望する教員に連絡し、入学後の受入れについて内諾を得る。（P2 注１参照）

個別の出願資格認定審査照会締切
令 和 ６ 年 ６ 月 ５ 日 （水）個別の出願資格認定審査書類提出締切
令 和 ６ 年 ６ 月 １ ２ 日 （水）個別の出願資格認定審査結果の通知
令和６年６月２５日（火）までに発送（ 出願資格を確認
又は認定された者 ）出願の準備をする

出願期間：令 和 ６ 年 ７ 月 ２ 日 （火）～７ 月 ９ 日 （ 火 ）出願書類の研究計画書に基づいた
内容についてプレゼンテーション資料を作成

入学試験日：令 和 ６ 年 ８ 月 ４ 日 （日）合格者発表日時：令 和 ６ 年 ８ 月 ２ ２ 日 （木） 午 前 1 0 時※出願資格については、「２ 出願資格」（１ページ）をご参照ください。