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Annual Report of Tobata and Wakamatsu Campus Technical Support Office, Vol.12  6

June, 2021

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2020年度九州工業大学戸畑・若松キャンパス技術部組織図技術部長 【工学部長】

副技術部長

工学部事務長生命体工学研究科事務長

執行部
執行部

技 術 長：技術専門員
事務補佐員

副技術長：技術専門員

技術班

支援チーム

支援グループ

機械建設技術班

共通実験チーム

技術相談窓口

安全衛生チーム

サーバ管理

地域貢献チーム

エンベデッドシステム

ライブ中継チーム

加工図面作成班 長：技術専門職員
副班長：技術専門職員
班 員：技術専門員
技術専門職員
電気情報技術班

班 長：技術専門員
副班長：技術専門職員
班 員：技術専門職員
嘱託職員

試験関連チーム
広報チーム

分析技術班

班 長：技術専門職員
副班長：技術専門職員
班 員：技術専門職員
技術職員
嘱託職員
工作技術班

班 長：技術専門職員
副班長：技術専門職員
班 員：技術専門員
技術専門職員
技術職員
嘱託職員
若松技術班

班 長：技術専門職員
副班長：技術専門職員
班 員：技術専門職員
技術職員
技術補佐員

総

務

企画担当
データ管理担当
研修担当

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目 次

【巻頭言】
ご挨拶

戸畑・若松キャンパス技術部 技術部長

横野 照尚

【技術部組織図】【技術部の業務・活動一覧】
2020 年度技術部の主な年間業務・活動紹介2020 度技術部活動報告第 12 号発行に寄せて
戸畑・若松キャンパス技術部 技術長

若山 登 ··············1【研修・研究会等の報告】
2020 年度研修・研究会等参加者一覧 ···················································································2
スキルアップ研修の予行を利用した学内研修への参加報告

松村 康児 ················3

令和２年度九州地区国立大学法人等スキルアップ研修 A の支援報告

村上 清人 ················4

令和２年度九州地区国立大学法人等技術職員スキルアップ研修 A 参加報告
名波 健也、原田 勝也 ················6
オンライン機械工作技術研究会
ミツトヨ計測学院受講報告

磯島 純一 ················8
前浜盛 竜平 ·············· 102020 年度戸畑・若松キャンパス技術部職員研修

総務（研修）担当グループ ·············· 122020 全学安全衛生管理者研修会報告書

総務（研修）担当グループ ·············· 15

令和２年度九州地区国立大学法人技術長等会議報告

若山 登 ·············· 22【班活動報告】機械建設技術班 ·············································································································· 23
電気情報技術班 ·············································································································· 25
分析技術班 ···················································································································· 27
工作技術班 ···················································································································· 28
若松技術班 ···················································································································· 30【支援チーム活動報告】
共通実験チーム ·············································································································· 35
ライブ中継チーム ··········································································································· 36
地域貢献チーム ·············································································································· 37
安全衛生チーム ·············································································································· 38
試験関連チーム ·············································································································· 42
広報チーム ···················································································································· 44【寄稿】
採用にあたってのあいさつ

名波 健也 ·············· 46

退職のご挨拶

真武 清一 ·············· 47【編集後記】

2020 年度技術部活動報告第 12 号発行に寄せて
戸畑・若松キャンパス技術部
技術長 若山 登
この度、九州工業大学戸畑・若松キャンパス技術部にて編纂いたしました『2020 年度技術部活動報告
第 12 号』の発行に寄せて、ご挨拶申し上げます。
2020 年初頭より猛威を振るいはじめた新型コロナウイルス感染症（COVID-19）の影響は広く社会に及びそれまでの生活様式を一変させました。大学においても勤務体制や授業体制、業務支援活動の制限、研究会・研修会等の中止や延期、オンライン開催など大きな変化がもたらされました。コロナ禍にあって技術職員は工夫を重ねて活動を行ってまいりました。
平成 27 年 4 月に発足した技術部も 6 年が経過いたしました。戸畑キャンパスと若松キャンパスを担当します。大学並びに工学部、大学院生命体工学研究科の発展に技術力を通じて貢献することが使命です。技術部の恒常的な活動方針として、教育・研究支援、大学業務（共通業務）の技術支援と地域貢献活動の 3 つを柱として取り組んでいます。
本報告書には、日常業務での取り組み、班・チーム活動、オンラインで開催された各種研究会や技術部研修など 1 年間の活動内容が記されています。広報チームを中心に企画・編集を行い発刊にいたりました。益々活用される報告書とするために研究実験装置の技術開発や学生実験の教材開発、各種加工技
術や分析技術等の記録物としての掲載を勧め技術の継承、後進の育成の有益な情報誌になることを目指します。
技術部をとりまく環境は時と共に変わり、我々が担う業務内容もその時々のニーズに合わせて変化しています。その結果、教育・研究支援、大学業務（共通業務）、地域貢献活動等と非常に幅広い職務内容となり、それぞれに専門性を求められています。変化する大学の要求に対応できるように技術部には組織としての変化への順応と個々のレベルアップが求められます。そこから得られた結果は学内外で開催される研究会・研修会で積極的にアピールを行い、テクノロジー展や本報告書を媒体として我々の活動を広く深く学内外に広報し、技術職員の必要性を認知させる努力が必要と思います。
最後に学長をはじめとする統括技術責任者、正副技術部長、工学部、大学院生命体工学研究科、学内関係者等の方々のご支援に感謝申し上げます。今後とも技術部へのご助言やご指導を賜り、そのご意見を技術部運営に役立たせて参ります。

1

2020年度 研修・研究会等参加者一覧
2021/3/31現在

研修・研究会等の名称

主催

参加者

開催日

開催場所

オンライン機械工作技術研究会

機械工作技術研究会連絡協
工作技術班
議会

2020年9月17日～18日 オンライン

インシデント対応ボードゲーム：
オンライン体験版コース（大学版）

トレンドマイクロ株式会社

初田 智明

2020年10月9日

オンライン

自由研削といしの取替え等特別教育

コベルコ教習所㈱北九州教習センター

名波 健也

2020年11月6日

コベルコ教習所㈱北九州教習センター

九州地区国立大学法人等
技術職員スキルアップ研修Ａ

九州工業大学

名波 健也
原田 勝也

2020年11月19日～20日 オンライン

大学等環境安全協議会
大学等環境安全協議会
実務者連絡会
第１３回実務者連絡会技術研修会「大学等における個人サンプラーの有用性の検討」（共催 九州工業大学）

伊藤 康子
埋金 梨佳
浦 英樹
江口 正一
辛川 弘行
竹川 竜一
田渕 誠

2021年2月12日

測定工具取扱いの基礎講習㈱ミツトヨ 福岡営業所

前浜盛 竜平2021年2月16日～17日 ㈱ミツトヨ 福岡営業所

第二種作業環境測定士登録講習

西日本産業衛生会 環境測
竹川 竜一
定センター北九州事業部

2021年3月2日～4日

西日本産業衛生会
環境測定センター北九
州事業部

総合技術研究会

東北大学 事業支援機構
総合技術部

磯島 純一
江口 正一
名波 健也
行武 善造

2021年3月3日～5日

オンライン

戸畑・若松キャンパス技術部 職員研修

九州工業大学
技術職員
戸畑・若松キャンパス技術部

2021年3月8日

オンライン2020 全学安全衛生管理者研修会

九州工業大学

技術職員(全学)2021年3月11日
教職員

オンライン

令和２年度九州地区国立大学法人
技術長等会議

九州工業大学
若山 登
戸畑・若松キャンパス技術部

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2021年3月19日

オンライン

オンライン

スキルアップ研修の予行を利用した学内研修への参加報告
報告者：松村 康児

１．はじめに
令和２年度の九州地区国立大学法人等技術職員スキルアップ研修Ａ（以下、スキルアップ研修）は、
コロナ禍の影響で、初のオンライン開催となった。この開催にあたり、各コースにおいて予行が行われ、この予行を利用した学内研修（情報コース）に参加した。

２．概要
開催日：令和 2 年 10 月 5 日（月）8:50〜12:00
テーマ：ニューラルネットワークを使った学習の原理の解説
実施方法：Zoom を用いた遠隔講義・演習、演習は Google Colaboratory を使用
担当：飯塚キャンパス技術部 第１情報技術班 本田俊光氏

３．研修報告本コースでは、ニューラルネットワークを利用した学習の原理について、講義と演習を織り交ぜながら学習した。
講義では、機械学習の一手法である「教師あり学習」について、分類問題と回帰問題について学んだ。
まず、単純パーセプトロンを用いた分類問
題についての解説があり、その後、演習を行った。次に、回帰問題（線形回帰、ロジステ
ィクス回帰）を用いた予測についての解説があり、その後、演習を行った。ニューラルネ

Google Colaboratory による演習

ットワークでは、出力結果と教師データとの誤差を評価して、誤差を減らすようにモデルを修正するやり方を繰り返すことにより学習していくことを学んだ。
最後に、ニューラルネットワークと特徴量を利用した数字画像認識について、解説と演習を行った。

４．おわりに今回の研修では、ニューラルネットワークについての講義と演習を通じて基礎を学ぶことができた。
機会があればさらに深く学びたい。

3令和２年度九州地区国立大学法人等スキルアップ研修 A の支援報告～オンラインによる分野別講義・実習（機械コース）～
報告者：機械建設技術班 村上 清人

１．はじめに今年度、九州工業大学が当番校となって開催されたスキルアップ研修 A の 2 日目（令和 2 年 11 月 20日）に分野別講義・実習が行われた。分野別講義・実習は機械、電気・電子、情報処理の 3 コースがあり、この中で機械コースを戸畑・若松キャンパス技術部が担当した。令和 2 年 5 月、コロナ禍による影
響で研修が対面形式からオンライン（Zoom）形式に変更されることが決まり、以後、その対応に追われることとなった。これまでに、オンラインによる会議やプレゼンの経験は多少あったものの、オンラインによる実験・実習は初めてであり、手探り状態で準備を進めざるを得なかった。本稿では、今後のオンライン研修の参考となるよう、研修当日の模様だけでなく、その準備過程等についても報告する。

２．分野別講義・実習（機械コース）の実施概要
日時：令和 2 年 11 月 20 日(金) 9：00～16：25
担当者：[講義]矢吹智英 准教授[実習]技術部 村上清人

[実習支援]技術部 井上和樹、磯野大

受講者数：全 14 名（8 大学 13 名・高専 1 名、技術専門職員 4 名・技術職員 10 名）
テーマ：風洞実験による三次元翼の空力特性計測
目的：風洞試験装置を用いた三次元翼の空力特性計測ならびにエクセルによるデータ処理・グラフ化の手法について、講義や実習をとおして理解するとともに実験方法を習得する。

３．研修当日までの準備作業等
3.1 研修内容等の検討
どのようにすれば受講者のスキルアップや実務に役立つオンライン形式の実習ができるかが課題であった。矢吹准教授らとともに種々検討した結果、下記の三本柱で研修の準備を進めることとなった。
・実験動画：よりリアルに伝えるために、一部、複数方向からの動画撮影を行う。
・パワーポイント資料：理解しやすくするため、できるだけ多くの写真を用いた。
・エクセル演習課題：受講者が取り組みやすい課題シート、ならびに模範解答を準備した。

3.2 実験動画の撮影・編集
9 月 23 日、24 日に風洞実験室にて動画撮影を行った。24 日は実験状況の撮影であったため、撮影要員な
らびに実験要員としてライブ中継チーム、総務(研修)グ
ループのメンバーにご協力いただいた。実験状況の撮
影は、3 方向から行った。
動 画 の 編 集 作 業 は 、 Adobe Premiere Elements
Editor というソフトウェアを用いて行った。動画の元データから必要部分を抽出（トリミング）し、一部早送り設定した後、容量を軽量化してファイル保存した。その後、パワーポイント上に動画をアップし、説明用のテ4

図１ 研修時の閲覧動画の一例

ロップ等を挿入した。テロップ等は、アニメーション設定を通じて自動的に表示・消去されるにようにした。なお、3 方向から撮影された動画の同期もパワーポイント上で行った。図１に研修時に閲覧していただいた実験動画の一例を示す。

3.2 パワーポイント資料の作成
パワーポイント資料は、講義用が全 24 ページ、実習用が全 54 ページとなった。実習用資料のうち 9 ページに動画を挿入した。なお、エクセルによるデータ処理方
法の説明は、実際のエクセル画面の一部をパワーポイ
ント上に貼り付けて表記することで、解りやすくした。
図２にその一例を示す。

3.4 エクセル演習課題・解答の作成
エクセル演習用に力計測試験、圧力計測試験、圧力値
から空力係数換算の 3 つの課題ファイルを作成した。そ図２ エクセル演習の説明用資料の一例

れぞれのファイルに試験結果データ、データ計算表、グラフ化のシートを作り、受講者がそのシート順にデータ処理・グラフ化の課題に取り組めるようにした。また、それらのシート順の模範解答も作成し、受講者が適宜、演習の解答をチェックできるようにした。

3.5 スキルアップ研修 A の予行を兼ねた学内研修
10 月 30 日の 10 時～16 時、スキルアップ研修 A の予行を兼ねた学内研修を開催した。受講者は 4 名と少なかったものの、研修後に受講者から様々なご意見やアドバイス等をいただき、スキルアップ研修
A の実施に向けて課題が浮き彫りとなり、大変有意義な研修となった。

４．研修当日の報告
研修当日は、予め設定したタイムスケジュールに沿って実習を進めた。後半、やや進行が遅延したものの、当初予定の実習内容を全て実施することができた。今回、エクセル演習の解答は、全受講者へメール配信するという方法で配布した。各シート順に作成した模範解答を適時、受講者へ配布して答え合
わせしていただくとともに、間違っていた人は模範解答をそのまま次の演習に用いていただくようにした。そのことで、演習にかかる時間を短縮化できたように思われる。
実習中、適時質問の時間を設けたが、あまり質問は挙がらなかった。よって、全般的にやや受講者側への一方通行的なオンライン研修となった感は否めない。よって、演習の解答を担当者側へ提出していただいてチェックする、グループミーティングを通じて受講者どうしでディスカッションする、などの工夫を取り入れた方がよいかもしれない。

５．おわりに
今回、初めてのオンライン研修に取り組み、悪戦苦闘しながらも無事、分野別講義・実習を実施することができた。ただし、アンケート調査まで手が回らず、受講者の満足度や感想・意見等を伺うことができなかったのが大きな反省点であった。次回また機会があれば、アンケート調査を実施し、その結果を次の研修機会にフィードバックさせたい。
最後に、本研修の開催にあたり多大なご協力をいただいた、矢吹智英准教授、人事課の方々、若山技術長をはじめとする技術部執行部の方々、技術部のライブ中継チーム、総務(研修)グループ、機械建設
技術班の方々に厚く御礼申し上げます。

5

令和 2 年度九州地区国立大学法人等技術職員スキルアップ研修 A 参加報告

名波健也 原田勝也

１．はじめに
令和 2 年度九州地区国立大学法人等技術職員スキルアップ研修 A が、国立大学法人九州工業大学と（社）国立大学協会九州地区支部の主催で令和 2 年 11 月 19 日（木）～11 月 20 日（金）の 2 日間の日程で開催された。この研修は、九州地区における国立大学法人等の教室系の技術職員に対して、その職
務遂行に必要な技術的資質の向上を図ることを目的として開催されている。当技術部からは名波、原田の 2 名が機械コースと電気・電子コースに参加した。なお、本年度は、新型コロナウイルス感染症の感染拡大及び感染防止のため、Zoom ミーティングによるオンライン形式で実施された。また、研修日数が 2 日間に短縮されての実施となった。

２．講演
研修初日は、午前に「新型コロナウイルス感染症の克服に向けて」、午後に「インターネットの運用管理とセキュリティ」の講演があった。

2.1 新型コロナウイルス感染症の克服に向けて
健康支援・安全推進機構の嘉数先生より、新型コロナウイルス感染症の克服に向けての講演があった。
前半では、新型コロナウイルスの現状、予防法についての話があった。感染予防のためには、基本的な手洗いや密を避けることが重要であることを学んだ。
後半では、コロナ禍における心のセルフケアの話があった。様々な活動が制限され、自粛が続くなかで不安定になりやすい心を平穏に保つ方法として、マインドフルネスが紹介された。
コロナ禍での習慣や心がけを学ぶことができたので、普段の生活に取り入れていきたい。

2.2 インターネットの運用管理とセキュリティ
情報基盤センターの中村先生より、インターネットの運用管理とセキュリティについて講演があった。
入口対策、ログ収集・分析、内部対策、脆弱性診断、ウイルス対策等、本学で実施されている全学的情
報セキュリティ対策の説明があった。また、構成員の教育として実施している攻撃メール訓練では、攻撃メールの内容によって部署の傾向が出るといった話が聞けた。更に、セキュリティ対策で有用な WEB
サイトや無料ツール、事故事例等をご紹介いただいた。

３．九工大キャンパス案内
研修初日の最後は、バーチャルリアリティーによる飯塚キャンパス案内、動画配信による超小型衛星
試験センターと知能制御工学部門ロボット関連研究の施設見学があった。施設見学で超小型衛星や医療系デバイス等について非常に興味深い話が聞けた。

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４．分野別講義・実習
研修二日目は、分野別講義・実習（機械コース、電気・電子コース、情報処理コース）が実施された。
機械コースに名波、電気・電子コースに原田が参加した。

4.1 機械コース「風洞実験による三次元翼の空力特性計測」

報告：名波

講義の前半は、大学院工学研究院 准教授の矢吹氏が担当された。風洞実験についての原理や計測方法についての説明をうけた。風洞内で翼にかかる現象や数式について、実際の飛行機の例などを交えて学んだ。
講義の後半では実習が行われ、戸畑・若松キャンパス技術部の村上氏が担当された。風洞実験の風景を映像で見学した後、エクセルに実験データを入力し、数式に当てはめることで翼にかかる力や圧力、空力係数のグラフ化を行った。ここでは、普段エクセルを使う中では知ることがなかった便利な関数やグラフの作成方法などを知ることができた。実験データをグラフで見ることによって、前半で学んだ現象の確認をすることができた。

4.2 電気・電子コース「micro:bit（マイクロビット）を用いたロボット教材の製作とプログラミ
ング」

報告：原田

飯塚キャンパス技術部の荒川氏が講義を担当された。オンライン形式でロボット製作の実習を行うため、部品、MDF 合板、タイヤ等の教材は事前に配布された。
午前は、ロボット・カーの製作を行った。最初に加工済みの MDF
合板を木工ボンドで接着して車体を組み立て、左右にサーボモータとタイヤをネジで取り付けた。次に、ブレッドボードを使ってセンサ、LCD 等をマイクロビットに配線した。完成したロボット・カー
を図 1 に示す。午後は、製作したロボット・カーを用いてマイコン
プログラミング実習を行った。午後の前半は、L チカ、無線通信、モ

図 1 ロボット・カー完成図

ータ制御等の基礎を、午後の後半は、自動運転、遠隔操縦等の応用を学んだ。
実習を通して、教材のロボット・カーが非常に良くできていると思った。電子パーツや電池ケースがぴったり入るように設計された車体、卓球ボールを使った前輪等、今後の地域貢献活動にたいへん参考
になった。

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ミツトヨ計測学院受講報告
工作技術班 前浜盛 竜平

１．はじめにモノを測るには、直接測定・間接測定・比較測定の 3 通りの測定方法があります。今回、測定工具メーカのミツトヨが測定工具に関する講座を行っていることを知り、正しい計測工具の取り扱い方を学ぶことが出来る機会と思い「測定工具取扱いの基礎」を受講しました。
２．受講報告2021 年 2 月 16 日、17 日に株式会社ミツトヨ福岡
営業サービスセンター内の会議室（図 1 参照）で開催された「測定工具取扱いの基礎」受講しました。
福岡会場は 6 名の定員でしたが新型コロナの影響もあり直前のキャンセルなどで受講生は私 1 人となり講師の方とマンツーマンでの受講となりました。
この講座はノギス、ハイトゲージ、外側マイクロメ
ータ、内側マイクロメータ、ブロックゲージ、ダイヤ
ルゲージ、シリンダゲージなどの測定工具の正しい操作と取扱い方法など基本を学ぶことを目的として

図 1

講座会場

図 2

講座資料

おりテキスト（図２参照）に沿って表 1 のような内容で開催されました。
実際に測定工具を使用し正確な測定を行う際の注
意点や、読み取り 0.01 ㎜単位のアナログ式マイクロメータでの 0.001 ㎜単位の読み取り方法を学ぶことができました。また、普段あまり使用しないブロック
ゲージ（図 3 参照）を用いての比較測定などを体験することもできとても有意義な時間となりました。

表 1

講座カリキュラム

10

３．まとめ今回、ミツトヨ計測学院「測定工具取扱いの基礎」を受講したことで、普段行っている測定方法を振り返る良い機会になりました。また、正確に測定するための方法や誤差を減らすためのコツなどを学ぶことができました。
今回学んだ測定工具の使い方・測定姿勢を意識し正確な測定を心掛け、日常業務に活かしていきたい
です。

図 3

11

ブロック

2020 年度 戸畑・若松キャンパス技術部 職員研修
総務(研修)担当グループ

１．はじめに2020 年 3 月 10 日に開催予定であった戸畑・若松キャンパス技術部職員研修が新型コロナ（COVID19）による影響で延期となり、1 年越しにようやくオンライン形式で開催することができた。2019 年 3月に附属図書館・4F・AV ホールで行われた発表会形式の研修において、およそ半数の方が発表を終えていたため、今回は残りの半数の方々に発表して頂いた。
オンライン形式の研修は総務(研修)担当グループとして初めて取り組むものであったため、2020 年 12月から計 7 回のグループミーティングを行い、研修の内容や進め方などを検討してきた。手探り状態な部分が多々あったが、無事研修を開催することができたので、ここに報告する。

２．研修の概要
開催形式：オンライン（Zoom）
開催日時：2021 年 3 月 8 日（月） 9 時 30 分～15 時
参加者数※：計 44 名（戸畑・若松：37 名、飯塚：7 名） ※発表者 21 名，聴講者 23 名
【プログラム】
9:30～9:40 開会宣言・開会の挨拶、技術部長挨拶
9:45～10:25 口頭発表１（鹿児島大学 実験・実習技術研究会） ２件
10:30～11:00 ポスター発表（鹿児島大学 実験・実習技術研究会、千葉大学 技術研究会） ５件
11:10～12:00 口頭発表２（機械建設技術班，工作技術班） ５件
13:10～13:50 口頭発表３（分析技術班） ４件
14:00～14:50 口頭発表３（電気情報技術班，若松技術班） ５件
14:50～15:00 開会の挨拶・閉会宣言

３．研修の詳細
一昨年の研修に引き続き、プレゼンテーション能力の向上を目的として、他大学で開催された技術研究会の発表内容の紹介、ならびに各技術職員の業務紹介（内容は各自に一任）を行って頂いた。下記に各セッションの詳細を記す。ポスター発表では、Zoom のブレイクアウトルーム機能を利用し、時間内（30 分）に聴講者が 5 つのルームを自由に出入りできるようにした。
【口頭発表１】20 分／件（発表 15 分、質疑 5 分）
・工作技術研究会について（工作技術班）・極低温環境下における異種材料接合部の接着強度評価 （機械建設技術班）【ポスター発表】30 分
・九工大における実験廃液・廃棄物の管理と効率化について （分析技術班）
・九工大工学部の機械工作法実習 （工作技術班）
・機械工作実習(溶接)の紹介（工作技術班）

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・工作技術班での機械工作技術を活用した人材育成の取り組み（工作技術班）・動物飼育室のクリーンアップ作業と洗浄効果の判定まで （若松技術班）【口頭発表２】10 分／件（発表 7 分、質疑 3 分）
・2020 年度における学科の実験科目及び PBL の支援について
・疲労破壊と摩耗による損傷例
・超高速衝突実験室にて・技術部での 3D プリンタの活用に関して
・技術職員としての一年間を振り返って【口頭発表３】10 分／件（発表 7 分、質疑 3 分）
・分析値の精度管理について
・化学実験室の現状
・電子線プローブマイクロアナライザを利用した新たな状態分析法提案までのあゆみ
・多機能電子顕微鏡 日本電子（JEOL） JEM-F200・・・研究活用例の紹介・・・【口頭発表４】10 分／件（発表 7 分、質疑 3 分）
・FPGA を利用した通信時間の短縮
・電子工作教室の開催について
・業務概要と地域貢献チーム活動
・『技術部内 Web サーバ』の保守について
・RSS フィードを用いたホームページ新着記事ヘッドライン表示の自動化

４．アンケート集計結果
研修終了後、ウェブを通じたアンケート調査を実施したので、その結果概要を以下に記す。
Q2.研修の内容はどうでしたか？

4.1 研修内容について

80%

図１に研修内容に関する全般的な評価結果を示す。「4（まあ良い）」と「5（良い）」を合わせておよそ 2/3 を占め、概ね良い評価をいただいた。今後も受講者の意見やニーズを伺いながら、創意工夫してさらに実のあるより良

60%
44.1%
40%
26.5%

20.6%

20%
8.8%

い研修にしていきたいと考えている。
0%0.0%
1. (悪い)

2.

3.

4.

5. (良い)図１ 研修内容に関する評価

4.2 研修時間（総時間）について

Q4. 研修の総時間はどうでしたか？

図２に研修時間に関する調査結果を示す。今回、朝 9100%時半開始、午後 3 時終了としたが、「3（丁度良い）」がお80%

よそ 8 割を占めた。一日研修の場合、朝から夕方まで集60%

中力を持続するのはやや難しいように思われ、また研修40%の前後に時間を設けることで各自の業務やメール対応等
もある程度可能になると予想される。今後も受講者のニ

79.4%

20%

2.9%

2.9%

0%
1. 短い

ーズに応じた研修を計画していきたい。

8.8%

5.9%
2. やや短い3. 丁度良い4. やや長い

5. 長い

図２ 研修時間に関する調査結果

134.3 リモート開催についてQ6. リモート開催についてどうでしたか？

図３に研修のリモート（オンライン）開催に関する評価
結果を示す。今回、初めてのリモート開催であったが、
「4

80%

60%
47.1%

（まあ良い）」と「5（良い）」を合わせて 7 割超を占め、概ね良い評価をいただいた。コロナ禍においては、リモー
ト開催は致し方ないところであるが、そのメリットを最大限に生かしつつ、さらにより良い研修形式を模索して

40%

26.5%

26.5%

20%

0%

いきたいと考えている。

0.0%

0.0%

1. (悪い)

2.

3.

4.

5. (良い)図３ リモート開催に関する評価結果

4.4 次回の開催形式について

Q8. 次回開催？

図４に次回研修の開催形式に関する調査結果を示す。

100%「3（どちらでも良い）」がおよそ 8 割と大半を占めた。

80%

現状、講義室等に全技術職員が集まり、長時間の対面形

60%式の研修を行うのはコロナ感染リスクが懸念される。よ40%って、今後もリモート開催が主体となると思われるが、
一部広いホール等を利用するなど、リモートと対面を組み合せたハイブリッド形式の研修も検討していきたい。

79.4%

20%
2.9%
0%
1. 対面で

8.8%

5.9%
2.

3. どちらでも

4.

2.9%
5. リモートで

図４ 次回の開催形式に関する調査結果

５．おわりに一昨年と今回、技術職員による発表に主眼を置いた研修を開催し、各自のプレゼンテーション能力の向上はもとより、他の技術職員の業務内容やスキル等の一端を知る機会となったように思う。また、このような研修機会が各技術職員のスキル向上への意識啓発に繋がれば幸いです。今後も日々進化し続ける様々なテクノロジーに柔軟に対応できるよう、研修を通じたスキル向上、技術交流・情報交換の場を適時提供していきたいと考えている。
最後に、本研修の開催にあたり、ご協力いただきました横野技術部長ならびに全技術職員の方々に厚く御礼申し上げる。

14

2020 全学安全衛生管理者研修会

報告書

総務（研修）担当グループ
1．研修会の概要
開催形式：オンライン形式（Zoom）Web 会議室５
開催日時：2021 年 3 月 11 日(木) 13 時 00 分 ～ 16 時 05 分
参加者数：計 40 名 ※発表者 7 名，聴講者 33 名
（技術部：戸若 17 名・飯塚 8 名、保健センター6 名、事務部 6 名、教員 3 名）【プログラム】
13:30～13:05 開会の挨拶

戸畑・若松キャンパス技術部技術長 若山 登

13:05～14:10 「巡視報告書について」発表 各 15 分、ディスカッション 15 分
座長：戸畑キャンパス 江口 正一
14:15～15:30 「良好事例・不良事例の報告」発表 各 15 分、ディスカッション 15 分
座長：飯塚キャンパス 楠本 朋一郎「過去の労基署からの指摘事項に対する本学の対応」発表 10 分
健康支援・安全衛生機構 青木 隆昌 講師
15:35～16:00 「学生安全衛生教育制度について」発表 15 分、ディスカッション 10 分
健康支援・安全衛生機構 青木 隆昌 講師
16:00～16:03 閉会挨拶・総評 健康支援・安全衛生機構 青木 隆昌 講師

２．各セッションの内容について
2.1 巡視報告書について【発表者】
飯塚キャンパス 川村 博志
若松キャンパス 伊藤 康子
戸畑キャンパス 伊東 智延
各キャンパスの衛生管理者より、それぞれの巡視報告書が順次紹介された。座長の提案より質疑応答については３キャンパスの報告の後、まとめて行う形式が取られ、提示されたテーマ、【指摘事項を記入する際の注意点】と【得られた指摘 事項の活用】に沿っての意見交換があった。指摘事項を展開するにあたっては、研究室内での学生への共有が重要であり、研究室への浸透を更に進めていくためにも画像を添付すること、丁寧に説明することなど
で改善を促していることなどが紹介された。また、巡視で得られたデータの活用については、

15これまでの経験からまとめた項目をチェック形式で巡視時に活用している例や、巡視以外
でも研究室のヒヤリハット報告を収集したものを要因別に分類した事例などが報告された。
また、このようなデータの管理や運用の仕方についても議論があり、今後は情報系に長けた
九工大の強みを活かし、巡視する側・される側の双方に取扱いやすい形式を模索し、各地区の安全衛生委員会での PDCA サイクルを機能させることを目標とすることが青木講師より確認された。

2.2 良好事例・不良事例の報告【発表者】
飯塚キャンパス 桑田 一英
若松キャンパス 安藤 辰哉
戸畑キャンパス 岡本 孝三
戸畑キャンパスの衛生管理者、飯塚・若松キャンパスの安全管理者より良好事例・不良事
例が紹介され、前セッションに倣い同様の形式で展開された。座長からの提示されたテーマ“安全衛生活動を行う中で困ったこと”、“事例を水平展開する上での工夫”について質疑応答が行われた。その中で、管理者担当が１名であると不安が大きく、対応にも支障が出ることがあるため、できれば各管理者が最低２名体制で実務できるのが理想であるという意見があった。また、管理者に恵まれているキャンパスにとっても、今後の担当について特に管理者が技術職員である必要はないが、現状として集中してしまっている実態があることが確認された。管理者としての活動もあるが、それ以外でも安全衛生に関連する業務を協力しながら担当している現状も報告された。水平展開の工夫については、各研究室での定期安全
衛生ミーティングを推進し、安全衛生活動の一環としての「安全衛生だより」を活用してもらうことで情報を周知させている例が紹介された。青木講師より、これまでの活動で得られた事例をまとめ、更に研究室側にフィードバックできるのが望ましいという意見があった。

2.3 過去の労基署からの指摘事項に対する本学の対応
健康支援・安全衛生推進機構の青木講師のご講演で、H26 年 12 月～H30 年 5 月までの本学 3 キャンパスにおける労働基準監督署から調査（臨検監督）5 件の指摘事項についての事例報告と、その対応について紹介があった。指摘事項は主に化学物質の管理に関するものが中心であったが、それらの指摘のポイントや、今後の改善を促すための安全衛生巡視業務への活用について、重点的にわかりやすく解説して頂いた。

2.4 学生安全衛生教育制度について
健康支援・安全衛生推進機構の青木講師のご講演で、学生に対する教育制度として、安全と健康を理解し、安全衛生管理を実践する制度を構築し、自らの健康を確保できる人材を育成することを目的として計画を進めているという説明があった。 内容については、既に先16

行事例の学生連絡員制度を運用している飯塚キャンパスの経験者より、いくつかの質問や建設的な意見が出された。今後、2021 年度開始予定の飯塚、続いて 2022 年度に戸畑・若松への展開を計画しているため、現場に近い技術部の経験者や安全衛生に関わる分野での専門性に長けた教員などと協力・調整し、検証しながら運用を進めていくことが確認された。

３．アンケート調査結果
研修終了後、Web 上でのアンケート調査を実施致しました。
（Microsoft Forms で作成）

3.1 参加形態について
発表者 4名（17%）

聴講者 19名（83%）.

図１．アンケート回答者（全 23 名）の内訳

3.2 研修会の進行、発表者の人数、一人当たりの発表時間、質疑応答等についての意見
全体的には適切、ちょうど良い、良かった等の良好な評価が多かった。
時間をタイトにまとめたことで、少し窮屈な印象や休憩時間を望むも声もあった。
（記述式、一部抜粋）
・質疑の時間が短いと思いました。
・対面でも Zoom でも意見交換はあまり活発にならないので、座長もしくは司会者から指名で当てていく方法が有効だと思いました。休憩時間はもう少し欲しかったです。
・ちょうど良かったと思います。
・発表時間：ラフな感じでの発表であれば 15 分でも良いと思う。質疑応答：全員が同じテーマのため纏めての質疑応答が良いと思った。
・進行は良かったと思います。質疑応答をもう少ししたかったですが、ZOOM という特性上、適切だったと思います。
・半日に収められていたため無理なく参加できました。ただ質疑応答のお時間がもう少しほしいくらい充実した内容でした。

17

3.3 今回の Zoom を用いた研修会への意見
オンライン形式はコロナ禍で有効だった、参加しやすかった、という意見が大変多かったが、一部では対面を期待する声もあった。
（記述式、一部抜粋）
・3 キャンパス同時にやる場合は、ZOOM が良いですね。詳しく掘り下げる場合は、対面式が良い時もありますが。
・コロナ過の中で zoom を用いて研修会が開催できたことは大変良かったと思います。
・場所の制限なく参加できたので助かりました。
・対面での研修が可能になれば良いと思います
・現地に行かなくとも他キャンパス同士の交流ができるので良いと思う。
・気軽に参加できてよかったです コロナが収束しても ZOOM 研修などはどこでも参加できて有効と思います・コロナ禍において、有用だったと思います。
・今後ともこうした研修会があるとありがたいです。
・コロナ禍がもう少し落ち着いたら、Zoom＋対面のハイブリッド形式でもよいと思います。
・移動の時間も省くことができ、今後も活用してほしいです。

3.4 一番印象に残った内容
全てが印象に残ったとの意見も複数あり、高評価が目立った。
キャンパスを越えた情報の場となったことで、有意義な印象を示す方が多かった。
（記述式、一部抜粋）
・学生等への声掛けの仕方など
・各安全点検箇所における良い事例と悪い事例
・巡視の際に苦労したことについて話されていたところ
・安全衛生巡視の他キャンパスでの取り組み
・座長の取り仕切りが特に良かったと思います。
・遅滞のない進行と質疑回答がきちんとできていること。
・学生安全衛生教育制度について、とても良いなと思い印象に残りました。ただ、すべてのキャンパスの巡視状況について話を伺うことができたり、これまでの労基署の指摘のまとめと対応だったり、全て聞けてよかった内容だと思いました。
・皆さんが積極的に安全衛生活動を行っているという実態が伺えたところ。

18

3.5 研修についての評価（☆1 低評価～☆5 高評価）
100%
90%

9

80%

12

合

70%
60%

13

17

割

50%

9

40%

8

30%
20%
10%
0%

8

4
1
1

2
1

5

有意義であった

理解できた

研修の長さ

☆1
(低評価)

☆2

☆3

1
1

☆4

(ふつう)

Zoomによる研修

☆5
(高評価)

図２．研修についての評価結果

3.6 安全管理者の資格について取得したくない
1名（4%）

取得して
いる 4名
（17%）

どちらでもない12名（50%）

図３

取得したい
7名
（29%）

安全管理者の資格取得について

19

3.7 衛生管理者の資格について取得したくない
0名

どちらでも
ない 5名
（21%）

取得したい
6名
（25%）

取得している
13名（54%）

図４．衛生管理者の資格取得について

3.8 今後、受講してみたい安全衛生研修テーマ（記述式、一部抜粋）
・作業環境測定について
・今後、技術部があたらしく提供できる安全衛生活動のアイデア
・他大学、他企業の安全衛生における良好事例で本学が見習う点について
・他キャンパスでは、学生への安全衛生教育をどの様に行っているのか？またその内容はどの様な物か？を知りたいので、教育の方法と内容をテーマにしてほしい。
・メンタルヘルス関連、廃液処理
・労災の対応など
・リスクアセスメント、KY 訓練
・薬品火災、薬傷、爆発、高電流災害などのテーマ毎の救急救命講習
・今世間で話題となっていることに関係してテーマをとられるとよいのではないかと思いました（コロナ、高齢化社会等）
・南海トラフ地震等の大地震が起きた場合の対応について。
・安全衛生活動全体に関しては、「全学標準化とキャンパス毎の特性の調和について」議論できると良い。
・ヒヤリハットの収集と活用の研修会
・今後、学生を含めた研修会などあれば興味深いと思います。

20

3.9 一言、感想など
大変有意義な機会と捉えた意見が多かった。定期開催を望む声が多かった。

（記述式、一部抜粋）
・ディスカッションもあり、よかったと思います。
・ご準備お疲れ様でした。関わる技術職員の方は限られてくるので、ほかの皆様のお顔と声に触れることができたのは良かったです。
・学内の安全について大変勉強になりました。皆様に感謝致します。
・職員の方が思った以上に真摯に取り組まれている点に感銘を受けました（よい意味での驚きがありました）。
・労基署の指摘事項がありましたが、他に消防署・基準協会等。外部からの指摘事項も共有できればと思います・皆さま日々の業務と並行して安全衛生の業務をされていて、本当にご苦労様ですと言いた
いです。あとは健康支援・安全衛生推進機構には人手が足りないのではないかと思いました。
・他キャンパスの現状も知ることで、少し視野が広がりました。その分、3 キャンパスでの展開、大変だったと思います。お疲れ様でした。
・段取りなどがよく、忌憚ない質問や意見もあり、非常に有意義な研修会だったと思います。
・途中会議等で少ししか出席が出来ませんでしたが、このような研修会は有意義であると思います。
・有意義な研修を企画、開催していただきありがとうございました。
・是非、定期開催してください！
・声をかけていただいてありがとうございました。大変参考になる内容でした。

４．おわりに昨年度実施を予定していた本研修会については、コロナ禍により、計画をオンライン形式に変更しての開催となりましたが、各キャンパスでの巡視報告内容や事例の共有が進み、また青木講師より労基署からの指摘事項や学生安全衛生教育制度の取組みが紹介され、発表者・聴講者の間で活発な議論が展開されました。本アンケート結果からも本学教職員の意識の向上や、本学の効果的な安全衛生活動の促進という目的を達成できたのではないかと考えます。全学通した初の試みを手探りで進めて参りましたが、多くの皆様のご意見と同様に、今後もこのような機会が継続されることを希望致します。
最後に、本研修会の開催にあたりご協力頂きました健康支援・安全衛生推進機構の青木講師、各キャンパスの新旧安全衛生管理者の皆様、また全参加者の皆様に深く感謝致します。

21

令和 2 年度九州地区国立大学法人技術長等会議報告
技術長 若山 登

１．概要
令和 2 年度九州地区国立大学法人技術長等会議が下記の日程・会場で開催された。
期日：令和 3 年 3 月 19 日（金）10 時～17 時
方法：Zoom によるオンライン会議
九州地区国立大学法人における、教育研究系技術職員組織の管理運営を担う技術職員が、相互に情報交換を行い、組織の管理運営を効率よく、かつ活発に行うことを目的として、九州地区国立大学法人技術長等協議会（以降、「技術長等協議会」）を 2019 年 4 月 1 日に発足した。技術長等会議は技術長等協議会の目的を達成するための意見交換の場であり、九州・沖縄地区の 9 大学 13 名の参加があった。

２．会議運営2020 年初頭から見舞われた新型コロナウイルス感染症により、感染防止の観点から Zoom によるオンライン会議とした。議長は九州工業大学戸畑・若松キャンパス技術部技術長が務めた。議長が当番年度
中に会議を招集することとなっている。開催に先立って会議資料とするためのアンケート調査（自由記述式）を実施した。設問内容を以下に列記する。
・議題
・技術部や技術職員に関することで関心をお持ちの事柄
・共有すべき有益な情報等
・技術職員採用状況
・技術部組織化の状況・取り組み
・学外から参加可能な研修等の計画（数年以内）
・令和 4 年度以降のスキルアップ研修の取り組みについて
全大学からアンケート調査の回答を得ることができた。2021 年度の議題は、要望の多かった『コロナ禍の対応』、『キャリアパス・上位級定数』の 2 つに絞った。発表・質疑応答は 1 校 20 分の持ち時間とした。
『コロナ禍の対応』では、6 大学から発表があった。
『キャリアパス・上位級定数』では、3 大学から発表があった。残りの時間は、議題以外に要望の上がった『技術職員の減少傾向の原因は？』、『コアファシリティ構築支援プログラムの応募状況と技術部の関わり』、『令和 4 年度以降のスキルアップ研修の取り組み』について意見交換を行った。これ以外に技術職員の採用情報、人事交流等の情報共有を図っていくことを再確認した。
３．おわりに
技術長等協議会の目的である課題や意見を持ち寄り、情報やアイデアを交換し、課題解決の糸口を見つけることができた。次年度の議長を鹿児島大学に決定して閉会とした。改めて技術長等協議会の有用性を痛感した。

22

機械建設技術班
１．はじめに
今年度はコロナ禍の影響で大きく予定が変更となり、機械建設技術班としても、その対応に追われた一年でした。しかし、そのような中でも定常的な機械知能工学科・宇宙システム工学科・建設社会工学科への教育・研究支援業務のサポートに取り組み、また、学内の教職員から技術部に依頼された業務や技術部内の運営に関する業務を各班員が担当するチームやグループの一員として対処しました
ので、いくつかの業務についてご報告致します。

２．コロナ禍での対応業務の変化
例年取り組んできた工大祭学科展への出展やオープンキャンパスへの協力などの活動は、Web による開催への変更や見送りの措置が取られたために支援業務がありませんでした。
一方で、各班員がそれぞれ業務を受け持つ学科からの要請に応じて、オンラインでの講義開催の準備や研究室での安全衛生対策に取り組みました。
また、研究活動は行われていますので、実験機器・装置の運用や部品類の製作・手配などの面では、担当学科だけでなく、技術相談窓口経由の依頼を受けて対応してきました。この他に、ものづくり支援センターへの加工依頼に際して、班業務に組み込まれている加工図面作成グループで図面上のアド
バイスを行う業務などもありました。

２−１．学科からの３Ｄプリンタ利用に関する依頼
機械知能工学科制御教室の研究室より、実験装置用部品の製作で、３Ｄプリンタでの造形依頼がありました。以下は、その詳細についてまとめています。
依頼内容は、研究報告のデモンストレーション時に使用するため、実験装置に組み込む部品（図１に示す形状）の造形を１ヶ月を目途に行ってもらいたいというものでした。
＜依頼品の要求仕様＞
寸法（D×W×H）：70×200×50mm
素材（材質）：ABS 樹脂
カラー：グレー（造形後に塗装）※ センサーで認識するため
図１ ３Ｄ-ＣＡＤによるモデルデータ
一体型で造形した場合、使用する 3D プリンタでは約 40 時間掛かるとの試算であったため、操作者の負担や本体への長時間稼働の影響を考えて、5 つのパーツに分割して造形することにしました。

23

反りの発生による造形不良はありましたが、モデルデータの再生成や造形時の条件変更などを繰り返し、造形作業は完了しました。図２のような形に各パーツを接着して組み立て、その後塗装を施し、図３のように完成品が出来上がりました。

図２ 組み立てた状態の造形品

図３ 完成品した製品

なお、この他にも３Ｄプリンタに関する依頼は今年度３件ありました。
① PBL 講義での学生の造形作業補助（自作コントローラのケーシング製作）② PBL 講義での試作作業（プロペラの造形）③ 安全衛生対策（足踏み式タンク設置台用部品の製作）協力

２−２．スキルアップ研修Ａの実施に伴う対応
今年度、本学が当番校となり、11 月 19 日(木)と20 日(金)に「令和 2 年度九州地区国立大学法人等
技術職員スキルアップ研修Ａ」がオンライン形式にて開催されました。その中で、分野別講義・実習の「機械コース」を機械建設技術班が担当しました。
テーマは「風洞実験による三次元翼の空力特性計
測」で、7 月から準備作業に取り組みました。ライ
ブ中継チームによる協力のもと、実験動画の撮影を行い（図４参照）、研修用資料等の作成を進めました。

図４ 実験動画の撮影風景

従来とは違うオンライン形式による研修のため、研修内容の検討や準備作業に大変苦慮しましたが、無事、分野別講義・実習を実施することができました。この詳細は、「研修・研究会等の報告」のページに纏めていますので、そちらを参照下さい。

３．おわりに
今年度、コロナ禍の対応により大学全体で教育・研究に対する姿勢を大きく見直すことになりました。それに伴い、各班員が試行錯誤しながら取り組んできたと思っております。以前の状態に戻ったとは言えませんし、新たなハイブリッドでの講義実施といった話も聞こえてきておりますので、機械建設技術班では、その対応に向けて、準備を進めている状況です。今後もできる限りの取り組みで技術部として、また、技術職員として、大学への貢献に努めたいと考えております。

24電気情報技術班
１．はじめに
電気情報技術班は、主に電気系、情報系および制御系分野の知識 技術を持った技術職員 11 名が所属しており、学生実験などの教育研究支援業務、情報基盤室 工学部基礎共通実験などの共通業務を行っている。また工学部への技術支援も積極的に参加している。さらに近年の電気情報分野の技術進歩に伴い、新しい技術の習得にも力を入れ、日々、技術の向上に努めている。電気情報技術班の 2020 年度の取り組みについて紹介する。

２．学科における
学科における通常業務における通常業務
2.1 教育支援に
教育支援に関わる活動
わる活動
次にあげる学生実験、演習の補助および学生実験用機器の製作 管理を行っている。また学生実験予算の管理、学生実験室の環境整備を行っている。これらに加えて、改組に伴い変更される新しい実験カ
リキュラムで使用する実験装置開発を行った。その他には講義における期末試験監督の補助、講義の設
備

機器の異常時の対応などを行っている。

!

制御工学 PBLⅠ、制御工学 PBLⅡ、制御工学 PBLⅢ!

電気電子工学実験入門、電気電子工学実験Ⅰ、電気電子工学実験Ⅱ、電気電子工学実験ⅢA、
電気電子工学 PBL 実験! プログラミング技法

2.2 研究支援
研究支援に支援に関わる活動
わる活動
研究室における研究支援、安全管理および電子回路設計製作などの技術支援を行っている。また研究設備、サーバおよびネットワークの保守管理 予算管理などを行っている。

2.3 制御工学教室での制御工学教室での運営支援
での運営支援就職情報 Web システムにおける求人情報入力支援、システム運用支援などを行った。また建物出入口の電子錠システム運用支援として、カードキー情報の年度更新作業、計画停電対応などを行った。

2.4 電気電子工学科での電気電子工学科での運営
での運営支援運営支援
今年度は学部入試（推薦）で面接会場設営 学生誘導を行った。また学科内に設置されたセキュアネ
ットワーク機器、A0 版

A1 版などの大判ポスターの印刷および印刷用プリンタの運用管理を今年度も行っている。

３．共通業務3.1 試験関連業務
大学入学共通テスト、一般選抜試験の警備および学期末試験の監督補助を行った。

3.2 保健センター
保健センターにおけるセンターにおける支援業務における支援業務
例年、保健センターにおける各種データ管理などのシステム構築 メンテナンスを行っている。

４．技術相談に技術相談に関する活動
する活動
エンベデッドシステムグループとして、戸畑・若松キャンパスの様々な研究室の研究支援 技術支援

25

を実施した。コロナ禍の今年度対応件数は約 6 件であった。具体的な支援内容は、電子回路などの電気電子技術に関する装置 機器の設計、製作およびアドバイスである。支援のための製作例を図 1 に示す。
今年度は新たなメンバーを迎え、EDA ツールの 1 つである PCBCAD（KiCAD）利用講習会をグループ内で実施した。

図 1 製作した回路基板一例

５．サーバ運用業務
サーバ運用業務
5.1 制御工学教室での制御工学教室での活動
での活動
メール、DNS、教室内向け就職情報 Web サービス、MATLAB 認証用サーバ、教室 Web サイトおよび NTP サービスが動作している仮想サーバとそれらが稼働するホストサーバ機の保守管理および定期的なメンテナンスを行っている。

5.2 電気電子工学科での電気電子工学科での活動での活動
学科サーバ運用ワーキンググループ（教員 2 名＋技術職員 2 名）のメンバーとして、学科の外部公開
サーバ（DNS/Mail/Web）の運用管理を行っている。

5.3 戸畑・
戸畑・若松キャンパス
若松キャンパス技術部
キャンパス技術部での技術部での活動
での活動
メンバーは、電気情報技術班 4 名、機械建設技術班 1 名、若松技術班 1 名の計 6 名で、班業務として、技術部内の各種サーバ（DNS/Mail/Web）の管理運用作業を行っている。定期的なメンテナンス業務に加え、本年度は、OS のサポート期間終了に伴い、DNS、Mail、公開 Web サーバの移行を行った。また、
Firewall 機器から仮想 Firewall への移行を行った。

26

分析技術班
１．はじめに分析技術班は、主として応用化学科、マテリアル工学科の教育・研究支援とともに、機器分析センタ
ーでの機器分析業務、および健康支援・安全衛生推進機構への技術支援によって安全衛生関連の支援業
務に携わっている。

２．学科業務に関わる活動
応用化学科およびマテリアル工学科の研究室における学術研究への技術支援を行うとともに、学科行事に関する支援を行っている。

３．機器分析センター業務
全学共用施設である機器分析センターにて、TEM、FIB、NMR、TOF-MS、FE-EPMA、FE-SEM、
3D-SEM 、XPS、XRD、XRF、EA 等を担当し、学内をはじめ他大学、高専、研究機関、企業からの依頼分析・データ解析による評価・分析相談等を受け付けている。
オペレータ業務のほか、装置の保守管理も行い、装置利用者に対して行われる利用者講習会においては一部講師を担当する。装置の基本操作だけでなく、サンプル作製法、データ解析法等のアドバイスを行うとともに、利用者の多様なニーズに対応すべく測定技術の向上も図っている。
また、機器分析センターでは戸畑地区への液体窒素の供給も行っているため、その取扱いに関する安全講習も行っている。

４．教育支援に関わる活動
応用化学科、マテリアル工学科の専門分野に属する学生実験において、試料や器具の準備を行った。
また、実験器具や装置類の作成や保守管理も行い、実習中においては実験指導も一部担った。
本年は新型コロナウィルスの感染症拡大防止策として出された緊急事態宣言のため例年行われていた
対面式の実習を削減せざるを得なかったが、それに代わる遠隔講義のためのコンテンツ作成に携わった。
今回作成したコンテンツは今後洗練され、コロナ終息後も有効に使えるものであると思われる。
感染拡大防止策として推奨された、実習後の器具の洗浄や手指の洗浄は実験の性質上、以前から行っていたものであるが、ハンドソープを準備する等、換気の徹底と共にその実行を強化させた。
また、密集・密接の回避のため同時に実習できる人数を減らすことになり、これも実習回数を減らす要因となった。
一年次に行われ基礎分野となる化学実験へも支援を行った。この実験は複数の学科が受講するため、対象となる受講生数が多い。より厳密な対策が必要なため仕切り板を設置した。

５．安全衛生に関わる活動
安全衛生推進室を補佐するための安全衛生チームへ多くの人材を配し、職員の職場環境のみならず学
生の教育研究環境の保全に努めている。
排水の分析作業を行っていた分析室の移転が行われ、その業者対応も行った。

27

9

B

L
B

)

B
NC

P

B
)P

B

)

B )

B

)P
P

)(
2
NC

L CNC

NC
60

116

38

165

27

169.5

24

67.7

25

49

23

44.6

19

59

13

21

58

10

35.5

11

9

15.2

28

7

19.5

6

8

43

19

5

15

3

3

2.5

26

17

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29

P

若松技術班

１．はじめに
若松技術班（以下「当班」という）は、若松キャンパスにある研究科、センター等の附属機関に対し、
機械系、情報系、生物系、安全衛生系の 4 つの専門分野による技術支援を行っている。
表1

２．技術支援当班が対応した令和 2 年度の業務支援申請件数は合計 18 件あり、分野別

分野別申請件数

専門分野

申請件数

内訳は表 1 のとおりであった。そのうち短期完結の随時区分業務は 1 件で機械2あり、その他は全て通年対応の定期区分業務であった。

情報

10

2.1 機械系

生物・化学

42.1.1 若松キャンパス機械加工サービス

安全衛生

2

・

研究科所属研究室からの実験機器製作等の依頼に対応し、材料の選定や設計の相談から加工までを行った。令和 2 年度加工依頼件数 26 件、図面数 64 枚、作成個数 585 個であった。依頼のあった素材として、
アルミニウム系 74％、樹脂系 15％、ステンレス系 6％、鉄系 3％、そ樹脂の他 1％の割合であった。例年このような傾向があるため、次年度に向けて非鉄金属向けの工具の購入を行った。（図 1 加工素材の割合）
・

アルミ

工作室の工作機械の点検・整備を実施した。また、新型コロナの状況下であったため、全体で行う工作室利用者講習会は実施せず、個別で

図 1 加工素材の割合の実施とした。

2.1.2 工学部実習支援x

本年度の第 1Q に行われた、機械知能工学科機械工作法実習の 1 テーマである NC 工作に関してテキスト作成の補助を行った。

2.2 情報系
2.2.1 基盤システム管理・運用
・研究科に設置されている情報通信基盤担当に参画し、H30 年度更新された若松キャンパス基幹系
サーバ（WEB サーバ・MAIL サーバ・DNS サーバ・認証サーバ・NTP サーバ・BACKUP サー
バ・DHCP サーバ・ログ解析サーバ・監視管理サーバ）の管理・運用を行った。具体的には、Web サーバの PHP バージョンアップや SSL 証明書分析、認証サーバにおける管理機能の仕様変
更とそれに伴う RADIUS サーバの設計構築、ログ解析サーバのバグフィックス対応を行った。

・昨年度（令和元年度）更新された全学セキュアネットワーク機器のうち、若松キャンパス内に設置されている機器（ファイアウォール・コアスイッチ・フロアスイッチ）および他キャンパスに設置されている無線 LAN コントローラの管理・運用を行った。具体的には、無線 LAN コントローラにおける若松全域の AP 通信障害対応、IEEE802.1X 認証移行設計検証、内蔵 DHCP サーバ
から Windows DHCP サーバへの移行、並びにこれまでリモート管理できなかった DMZ 用 L2 ス
イッチについて、管理できるようにネットワークの設定変更を行った。また、停電時に正常にシ30ャットダウンできなかった内部サーバ用 L2 スイッチについて、正常にシャットダウンできるように UPS への対策を行った。
・

情報担当技術職員 1 名がネットワークセキュリティ基盤運用室員として毎月のミーティングに参加し、学内情報ネットワークや情報セキュリティに関する業務を行った。また、本学のセキュリ
ティ専門のフォレンジックチームの構成員として、情報担当技術職員 2 名が情報セキュリティイ
ンシデントの対応業務を行った。今年度のインシデント対応件数は 14 件で、このうち 6 件は在宅勤務下でのリモート対応となり、さらにこのうち 1 件は外部通報に基づく比較的重度の事案に加え、ログサーバの欠陥が重なったことで解析作業が難航した。結果的に Linux シェルと Excel 関
数を駆使してのマンパワー依存の対応となった。

・

大学所有 PC および個人所有 PC 向けの全学運用ソフトウェアである、マイクロソフト教育機関向けライセンスプログラム（Windows・Office・Visual Studio）のインストールメディアやインス
トールに必要な光学ドライブ等の USB 機器の貸出窓口対応を行った。また、インストールメディ
ア（研究科向けカスタマイズ版）のプログラム改修（1 回）・収録ソフトウェアの更新（1 回）を行った。プログラム最新版では、新規にライセンスされた Microsoft 365 App のインストールを誘導するメッセージの表示機能を実装した。今年度貸出研究室総数は 38 研究室で昨年度とほぼ変わらないが、利用者数はコロナ禍の影響で延べ 149 名と昨年度の半数以下であった。また、新たに運用を開始した学生向けセキュリティクイズは、55 名(延べ 80 回)の回答の結果、平均 79%の正答率であった。

・

大学所有 PC および個人所有 PC 向けの全学運用ソフトウェアである、ウィルス対策ソフト（ウィルスバスターコーポレートエディションクライアントおよび TrendMicro Security for Mac）の管理サーバ（ウィルスバスターコーポレートエディションサーバ）の管理・運用を行った。また、運用中のバージョンの問題点を修正するパッチ等が公開された際には、バージョンアップ作業を実施した（8 回）｡

・

窓口への来訪者のうち、サポートを希望・必要とした方への対応を行った。ヘルプデスクの案件管理には、「パソコントラブル問診票」を用いている。今年度の対応は 19 件であり、コロナ禍のため、昨年度の 28 件と比較すると大幅に減った。な
お、窓口サービスを維持するため、在宅勤務期間は、ガルー
ンスケジュール API を使ったスタッフ在室スケジュールを、利用者向けポータルサイトに自動表示するようにした。(図 2)・

定例にて若松キャンパスの情報基盤サービスにおける各種申請書の月次集計、無線 LAN の利用サポートと利用登録作業の集計を行った。

・

情報基盤センター等関係部署と連携・調整し、春季・秋季入
学生それぞれに対して、遅滞なく九工大 ID の配付を行った。

2.2.2
・

図 2 在室スケジュール

遠隔会議・講義システム運用管理

受講者の収容人数超過への対策ならびに RGB から HDMI への移行に向けた事前整備として、講義室の映像・音声を周辺教室へ配信するために必要な追加物品等の技術的要件について調査し、低予算での調達・構築を実現した。これにより、教室分散等新型コロナ対策における柔軟な講義

31

形態に対応し得るものとなり、今後の活用が期待される。

2.2.3 専攻計算機システムの管理・運用
H30 年度に更新された教育研究用計算機システム（生体機能応用工学専攻）の管理・運用を行っ・た。生体機能応用工学専攻では学生にノート PC を貸与しており、故障やトラブルの対応を行っている。また、新入生へ最新のソフトウェアをインストールしたノート PC を貸与するため、毎
年雛型の作成を行っている。今年度のトラブル内容は例年と比較して、誤って落下させたことによる液晶ディスプレイ破損トラブルが多かった。コロナ禍のため学生が貸与ノート PC を自宅に持ち帰ることが多かったためと思われる。また、修理対応は例年オンサイトで作業員が実施しているが、今年度は感染予防のため引き取り修理で対応した。専攻のライセンスサーバについて
は、既存の専門ソフトウェアのライセンス更新作業（ライセンスマネージャおよびライセンスファイル）を計 4 回実施した。
H30 年度に更新された教育研究用計算機システム（人間知能システム工学専攻）の管理・運用を・行った。具体的には、サーバ OS 更新プログラムの適用作業のほか、専門ソフトウェアのライセ
ンス更新作業を計 2 回行った。また、上述の生体機能応用工学専攻の報告と同じく、4 月から 8月にかけ、学生貸与ノート PC において計 7 件の液晶ディスプレイ破損トラブルが集中して発生した。また、来校学生が激減したことで、Windows ライセンス認証サーバ(KMS ホスト)の最低
25 台接続要件を満たさなくなり、構内でライセンス認証のトラブルが発生した。この問題は、
sysprep が有効でないことから、クリーンな WindowsVM スナップショットとその起動・ロール
バックのバッチ処理を駆使し、KMS 接続数を手動でカウントアップさせることで解消させた。

2.2.4 広報・学生募集関連システム
今年度 4 月に生命体工学研究科 Web サイトが更新され、デザインの全学統一化が行われた。更新

・後の不具合や移行ミス等が発見されたため業者との調整の上、修正を行なった。また、この Web
サイトの更新作業は年間約 100 回であった。今年度は特にコロナ関連情報の掲載依頼が多くみられた。また、情報担当技術職員 1 名がホームページワーキンググループ委員として、更新業務を担当した。
研究科の各専攻の HP 管理・運用支援として、年間約 26 回にわたり、ウェブページの更新作業を・行った。人間知能システム工学専攻の HP については、全学 HP デザイン統一化に対応するた
め、CMS の改修を行い、ページ全体の HTML を出力する仕様から、静的 HTML のウィジェット
部分のみを出力する仕様に変更した。これにより、プログラムとデザインの分離を明確にして作業の分担と効率化を実現した。

2.3 生物系
2.3.1 若松キャンパス動物飼育室
動物実験に係る技術支援として次の定型業務を行った。
・

4 月、第 1 回動物実験委員会（zoom 形式）にオブザーバ参加し現場の動物飼育室の現状・実態にコメントした。また、委員会中の書類の確認にて動物実験計画について具体的な内容を専門的に判断し助言を行った。

・

9 月、全学的な式典としての動物慰霊式が催され、位牌の準備、出席者の把握、その他、研究科総務係と連携してサポートを行った。コロナ禍の式典開催にあたり、慎重な計画・運営がなされる中、当日については、3 密対策・換気に気を配り、学生の会場誘導等を担当した。

32

・

後期（9 月開始）には微生物モニタリングを実施し、動物飼育室の環境についてもチェックを行った。2 部屋の各動物種（ラット・マウス）について約 3 ヶ月のモニタリング用動物の飼育管理を行い、専門業者へ検査を依頼した。結果については、研究協力課へ資料を提出し、大学として適切な飼育環境管理に努めている。（これまでの調査対象の菌はすべて陰性であった）

・

日常の実験動物・備品の管理業務として、消耗品である餌・床敷きの在庫確認・発注、清掃関係に必要な物品管理、飼育室関係のスペース・物品の清掃・消毒作業、フロン排出抑制法に係る機器の定期点検、飼育室内で使用する白衣の洗濯を定期的に行った。飼育室ユーザに向けては、実際の動物飼育管理におけるマニュアルの更新や現場でのサポートに対応した。動物管理の一環としては、通常の飼育管理・適正管理の維持に努める他、年度毎の学内の集計業務に加え、国立大学等動物実
験協議会より提示される資料に基づき、入場者数・飼育数・維持費等の各種の詳細な集計業務を行った。なお、今年度の入場者数は延べ 1,134 名、飼育動物数は 441 体であった。

・

動物飼育室運営担当に成員として参画し、実験動物や飼育室管理作業の進捗や課題管理等を協議するため四半期ごとにミーティング（コロナ禍にて、メール報告 2 回を含む）を開催した。

・

上記の他、非定型業務として、飼育ラック設備については、寒気の影響から低湿度による装置エラーが検出され、度々オートチューニング機能を実行し対処を行ったが、一時期の急激な外気低下による飼育ラックのヒーター機能異常が発生し、専門業者への修理対応を行った。現在は原因とみられた部屋全体の空調管理を再調整し、引き続き適正管理に努めている。これまでの経験で飼育装置の季節性のエラーや動作をある程度把握していたものの、今年度の不具合では更に部屋空調の調整や工夫が有効であることが確認できた。

2.3.2 共通機器の保守管理
・両専攻の共通機器の保守管理業務を行っている神経生理実験準備室について、機器の中でも使用頻度の高い純水精製装置の管理は、昨年のデモ機での調整後、本機取付けを行い一定期間稼働後に水位センサーと消耗品交換を行った。昨年度は度々専門業者への対応を依頼したが、可能な限りの調整を終え現在は順調に稼働している状況である。今後も学生の適切な利用・機器管理を推進すべく適正管理を継続する。

2.3.3 分析業務（戸畑勤務）
・2016 年 9 月より MS 分析装置の担当業務を継続している。4 名体制でシフトを組みながら業務を協力・分担して行い、苦情や大きなトラブルなく例年通り対応できたと考える。若松技術班からのサポートとしては専門外・キャンパス外の業務であるが、具体的かつ実質的なスキルアップの機会となっている。コロナ禍のキャンパス外勤務制限もあり、例年に比べ少ない分析数に留まったが自身の業務支援の分野拡大に繋がった。

2.4 安全衛生系
・

若松地区では、当班から安全管理者、衛生管理者、作業環境測定士（衛生管理者兼任）を派遣し、地区全体の安全衛生管理業務を担っている。定常業務としては、定期の職場巡視を中心に、四半期毎に刊行する安全衛生だよりを制作して啓蒙活動や研究室の安全教育促進のための情報発信を行うとともに、月次の若松地区安全衛生委員会に参画して新入生向けに発刊する安全と衛生の手引きの校正作業や防災避難訓練等も担当した。さらに、屋外危険物倉庫保安監督者も当班より派遣し、
廃液・廃棄物搬入出受付対応ならびに薬品廃棄や保管の適正管理、研究科内からの問い合わせ対応に努めた。薬品管理に関しては、例年通り年 2 回の作業環境測定を実施し、速やかに報告書の作成

33

を行った。非定常業務としては、新型コロナ対策に重点をおいた安全衛生巡視活動、新型コロナ対策の実施、生命体工学研究科事務部と連携した一般ごみに関する問い合わせ対応、研究室の棚固定や高圧ガスボンベ架台固定作業を行った。
・

健康支援・安全衛生推進機構への ICT 支援業務として、安全衛生 HP のデザイン修正と障害対応、ハザード DB システムおよび化学物質安全管理支援システムの建物・部屋マスタメンテナンスや障害対応等の保守管理業務を行った。

・

火災報知器の誤作動が頻繁に発生し、警報が発報する毎に初動対応、現場確認等を行った。

・

今年度の学長巡視が若松キャンパスで行われ、安全衛生委員会委員として巡視先の検討から実施までの業務を行った。

３．その他
3.1 研鑽・研修
・

全学衛生管理者受験準備講習会が開催され、班員全員が参加した。

・

大学組織のインシデント対応業務に関わる者を対象として開催された「インシデント対応ボードゲ
ーム：オンライン体験版コース（大学版）」に情報担当 1 名が参加した。

・

戸畑・若松キャンパス技術部研修が開催され、班員全員が参加した。

・ 全学安全衛生管理者研修会が開催され、機械担当(安全管理者)、生物担当(衛生管理者)の各 1 名が参加した。

3.2 コロナ禍における当班の運用管理対策
・

物理対策として、次のような感染防止対策を講じた。
①

情報担当、機械担当の窓口カウンターに市販のアクリルパーティションを設置(情報担当窓口
は、スタンドの加工や自作の暖簾で PC 受渡スペースの開放・遮蔽が出来るようカスタマイズ)・②

充電式アルコール自動噴霧器(来訪者用、スタッフ用)の設置③

執務室分散の徹底

戸畑・若松キャンパス技術部の方針のもと、当班独自の取り組みとして、次のような運用対策を講じた。
①

緊急事態宣言下における出勤許可ルールの策定②

緊急事態宣言解除後の在宅勤務許可基準の策定③

在宅勤務体制下における在宅業務指針の策定④

若松技術班の出勤時感染予防対策方針の策定

34

共通実験チーム
１．物理学実験支援について
共通実験チームは、工学部基礎共通実験の物理学・化学実験の物理学実験において、教育支援、技術支援および運営支援などを行っている。チームメンバーは機械建設技術班から 3 名、電気情報技術班から 3 名、分析技術班から 2 名の計 8 名で構成される。
物理学実験は演習 1 回・実験 6 回・まとめの講義 1 回の計 8 回分(第 2Q はまとめの講義 1 回を実施せず計 7 回)が 1 枠である。令和 2 年度は 1 年生を類毎に 7 枠に分け、第 2Q 金曜日、及び、第 3Q・第 4Qの火・木・金曜日に実施された。また、今年度は新型コロナウイルス感染対策として全て遠隔(オンライン)での実施となった。

２. 遠隔式による物理学実験への対応
第 2Q から 1 年生を対象とした物理学実験が始まる予定であったが、今年度は新型コロナの影響で第2Q の開始が遅れ、また感染防止対策で実施形式を従来の対面式（学生が実験室に来て実験）から遠隔式（オンライン）に変更せざるを得なかった。遠隔式による実験(授業)は Moodle と Zoom を併用する方式とされた。遠隔での実施が決定してから物理学実験開始まで 1 ヶ月間ほどしか猶予が無く、その間に次のような支援業務に対応する必要があった。
・例年使用している各資料の遠隔実験用資料への変更
・Moodle コンテンツの準備および編集作業補助
・非常勤講師，TA 等が使う遠隔授業用の機材(タブレット型パソコンや Wi-Fi ルーター)の準備
・実験で使うビデオコンテンツの撮影・編集・ネット配信の準備
7 月 3 日から遠隔式による物理学実験が始まり、第１回目の演習は主担当が行い、第 2 回目以降は各実験テーマを担当する教員 3 名がそれぞれの部屋に分かれ、各部屋に TA・技術職員・事務補佐員(2Q)を配置したうえで遠隔式の実験(授業)が行われた。技術職員は出欠確認(開始直後と終了前)・ネットワー
ク回線及び配信に使用するタブレットのトラブル対応・レポートの提出状況の確認等に対応した。なお、チーム長や他の教員が適時各部屋を巡回し、滞りなく授業が進められているかどうかチェックした。

３. 今後の取り組みについて
令和 3 年度は、対面と遠隔を半々で行う予定である。
対面で行う場合の感染対策として、空気清浄機や飛沫防止のパーティション、手指消毒液等を準備ししている。遠隔で行うテーマに関しては、今年度は実験の風景を動画で見せるだけであったが、来年度は USB カメラやタブレットを使い実際に実験を行っている所をリアルタイムで見せて臨場感を出すような工夫を考えている。また、感染が拡大し、全面遠隔実施になった場合も考慮して準備を行う。

35

ライブ中継チーム
１．はじめにライブ中継チームは、10 月交代となっており構成員が前期 10 名、後期 9 名で活動した。おもな業務
として、入学式の映像撮影を始めとするイベント対応と遠隔講義のサポートを担っている。

２．令和 2 年度入学式撮影業務
撮影依頼があり準備を進めていたが、新型コロナウイルスの影響で中止となった。

３．遠隔講義サポート
通常上半期(第 1，第 2 クォーター)で行われる、3 キャンパス間で実施されているカーロボ連携大学
院関連の講義の週 2 コマ(月曜 4 限及び金曜 3 限)はリモートの開催となり、講義室設置のトラブル対応は無くなった。
学習教育センターと打ち合わせを行い，遠隔講義に関する事務業務の整理・文書化の支援を行った。
(若松のみ）

４．令和 2 年度新入生オリエンテーション対応
密を避けるため分散開催となり、総合教育棟の７会場の講義室にチーム員と追加募集メンバーで対応にあたった。業務内容はノート PC と講義室機材（プロジェクタ＋音響）との接続、zoom 受信の準備（インストールとルームへの入室）、配信時のトラブル対応である。また学生証配布も各会場で実施されることとなり、急遽こちらのサポートも追加で引き受けることとなった。

５．映像機器の管理
新型コロナウイルス感染防止対策で遠隔(オンライン)での授業が増えたため、教材撮影用にライブ中
継チーム管理の機材の貸し出しを行った。

６．今後の業務計画等
令和 3 年度入学式が 4 月 6 日に予定されており、その中継業務を行う。今回は新型コロナウイルス感染防止対策で保護者等の参列はなく、式典は Youtube で生配信する。今回から中継で使用する機材が更新され、また中継の方法が初めて行う物であるため、トレーニング等十分な準備を行った。

36

地域貢献チーム
１．はじめに
地域貢献チームは 7 名で企画・運営しており、ものづくりを通して子供たちに科学・工学の楽しさを知ってもらうことを目的として活動している。また本学の高大接続・教育連携機構 STEM 教育推進部
門と連携し実験体験学習企画（ジュニアサイエンススクール）を開催している。参加募集等の情報発信
は、北九州市の広報誌と大学ホームページで行っている。

２．教材開発
今年度の地域貢献活動は、教材開発を中心に活動を行った。教材は、以下のものが提案され試作をしている段階である。
【ロボットカー】
簡単な組み立てとプログラミング入力をしてコースを走らせる予定である。また光センサーを搭載し障害物をさけて走らせることも検討されている。参考にしたロボットカーを
図 1 に示す。
【ゾートロープ】
回転のぞき絵のことで静止画を素早く入れ替えることで動いているように見せる器具のことである。絵にするか立体にするか試行錯誤しているところである。

図１

ロボットカー【ポンポン蒸気船】
銅管の中の水を加熱し、発生した水蒸気を動力に動く船舶玩具である。

３．コロナによる影響
新型コロナ感染拡大により緊急事態宣言が発令され 4、5 月の活動はなかった。8 月にジュニアサイ
エンススクールを予定していたが、対面での開催は困難であると判断し中止が決まった。また冬に開催できないかと企画していたがこちらも中止となった。チーム内の会議は zoom を使用してオンラインで行うことになり、対面での会議と比べ活発な意見のやり取りが少なくなった印象である。

４．今後の活動について
新型コロナの感染状況を考えると対面でジュニアサイエンススクールの開催は難しいと思われる。チーム内からはオンラインでの開催が提案されており、子供たちがものづくりに関心を持ってもらえるよ
うな企画にしていきたい。

37

安全衛生チーム
１．はじめに安全衛生チームは、大学の安全衛生と環境保全に関する業務において、化学、機械、電気、工作などの専門的な立場からサポートを行なうために設置されたチームであり、今年度は構成員 15 名で活動を行った。

２．安全衛生に関わる業務について
安全衛生チームの業務は、健康支援・安全衛生推進機構からの依頼を中心に、法令に基づく廃液・廃棄物管理、大学排水分析、作業環境測定、局所排気装置の定期点検等に携わり、業務を通じて大学に貢献している。また、耐震対策の推進にも力を注ぎ、学生や職員に対する災害時の事故防止に努めている。
これらの業務には、衛生管理者、安全管理者、作業環境測定士、危険物取扱者、公害防止管理者などの資格・技能が必要であるため、取得者及び取得希望者など意欲あふれる技術職員で構成されている。

2.1 廃液及び廃棄物の受入れ管理業務等
研究室や施設から搬入される廃液および廃棄物は、キャンパス毎に毎週火曜日に受け入れている。
飯塚および若松キャンパスで受け入れた廃棄物は、月 1 回のペースで戸畑キャンパスに移送しており、集まった廃棄物は、一定量に達したら専門業者に処理依頼を行なっている。また、廃薬品、水銀
廃棄物、有害物を使用している装置についても不定期に受け入れている。図 1 に廃棄物受け入れの現場の様子を示す。
これらの廃棄物を処理する業者については、法律を遵守し、かつ安全な方法で廃棄物を処理していることを確認するために、業務に関連する教職員が定期的に視察を行っている。
今年度は、2 度にわたる新型コロナウイルス
感染症緊急事態宣言を受け、この期間中は学生および職員の感染防止する観点から、週 1 回行っていた廃液・廃棄物の収集を月 1 回に変更して対応した。危険防止の観点から、緊急な廃棄物等の受入要請があった際には、柔軟に対応し

図１ 廃棄物受入れ現場

た。

2.2 大学 3 キャンパスの排出水の水質分析
大学は、水質汚濁防止法で特定施設に指定されているため、下水道に流す排水は排除基準をクリアする必要がある。戸畑および若松キャンパス（北九州市）は 1 回/週、飯塚キャンパス（飯塚市）は 1
回/月の頻度で下水道水の分析を行ない、大学が排水基準を遵守しているか確認している。もし、基準値を超えているようであれば、健康支援・安全衛生推進機構を通して、当該キャンパスの関係者に水質改善の指導をお願いしている。有害物質の分析は、重金属は誘導結合プラズマ原子吸光分析法

38

（ICP-AES）、水素化合物発生原子吸光法（AAS）および還元気化原子吸光法（AAS）を、VOC の分
析はガスクロマトグラフィー・質量分析法(GC-MASS）を利用して行なっている。
何れのキャンパスの排水も有害物質の濃度が排除基準を超えるようなことは無かったが、もし有害物質の濃度が排除基準の 30％を超えるようであれば、健康支援・安全衛生推進機構を通して、当該キャンパスの関係者に水質改善の指導をお願いしている。
pH においては各棟に設置された排水マスにおいて常時自動モニタリングされている。突発的に発生する建物排水の pH 値異常は有害物質の漏洩事故の指標となるので、迅速に事故処理を行い、漏洩事故の有無を確認し原因究明と再発防止の指導を行なっている。
今年度の水質分析業務において、試料のサンプリング自体は計画通りに進んだものの、緊急事態宣言の影響を受け、分析業務が遅れることがあった。そのため、北九州市の了解を得た上で、2か月分の分析結果をまとめて報告することになった。図 2 に排水を採水している放流槽を示す。
また、年度末に排水分析棟と排水管理棟にある分析装置の移設とその関連工事が行われるため、2～3 月は分析装置の停止が見込まれる。この期間の分析については工事の進行に沿って外注あるいは装置が復帰後に分析する予定になっ
ている。

図2

排水試料を採水している放流槽

2.3 作業環境測定に係る技術支援
有機溶剤中毒予防規則・特定化学物質等障害予防規則に該当する薬品を使用する研究室の作業環境管理のため、作業環境測定を 7～8 月、11～12 月に行った。今年度は緊急事態宣言により、前期の測定が例年より 2 か月遅い測定となった（後期は例年通り）。表 1 に測定実績を示す。
測定には、作業環境測定士の下、新規資格取得者及び資格取得を目指す構成員も同行し、デザイ
ン、サンプリング、分析、報告書作成の OJT 研修を行った。
また、9 月に測定士のスキルアップを目的に戸畑、飯塚、若松キャンパスの測定士及び技術職員の計12 名を対象に作業場図面作成のための研修会を開催した。
表1
地区
戸畑

若松
計

2020 年度作業環境測定実績

実施期間

対象研究室数

作業場数

前期（ 8 月）

17

19

49

後期（12 月）

23

27

78

前期（ 7 月）7921

後期（ 1 月）

9

10

32

56

65

180

延べ

39

対象物質（測定）数

2.4 安全衛生ホームページ、技術部内 Web ページの運営に係る技術支援
ハザードデータベースシステム等の各種安全衛生関連システムの保守・管理業務、戸畑キャンパスと若松キャンパスの安全衛生ホームページ（図 3）の更新業務を担当した。また、技術部内の安全衛生
チームの情報更新とテクノロジー展用の資料（図 4）まとめ作業を担当した。

図 4 テクノロジー展資料
図 3 安全衛生ホームページ

2.5 局所排気装置の点検・修理に係る技術支援
戸畑キャンパスにおいて、風速が出ないドラフトチャンバーの調査・修理の依頼を受け、11 月 6 日に室外機の点検を実施した。その結果、モーター/ファン軸間の V ベルトに多数の亀裂が生じて弛み、
プーリーから外れていることを確認した（図 5 参照）。よって急遽、新品の V ベルトを購入して交換した。
また、3 月 1 日～3 月 17 日にかけて、戸畑キャンパス内の局所排気装置定期自主検査（年次点検）を実施した。今回、室外機のラベル貼り換えを機に、機器番号が重複しな
いよう新たにナンバリングし直した。また、検査表に要改善点を記入する欄を設けるなど、一部改訂した。2019 年
拡大

10 月より、各研究室・部局ごとに局所排気装置の月次点検を実施していただいているが、上記 V ベルトの劣化等による急なトラブルも起こりうる。よって、その事例と対処案を予め検討しておきたいと考えている。

図 5 プーリーから外れた V ベルト

2.6 耐震対策作業依頼に係る技術支援
産業医巡視、安全衛生巡視の際に耐震対策不足を指摘された場合、巡視報告書において独自対応、
または技術部技術相談窓口の利用が案内されている。各学科からの依頼に関しては基本的に技術部の班員が対応し、それ以外の部局からの依頼を安全衛生チームで受けている。
特殊な場合を除き、固定金具等は健康支援・安全衛生推進機構の経費で購入したものを使用している。緊急事態宣言の間、巡視が中止となったこともあり、今年度の依頼は 1 件であった。

40

３．資格取得、研修会、講習会、セミナー等
新規資格取得は作業環境測定士試験に 1 名が合格し、安全管理者選任時研修 1 名、作業環境測定士登録講習 1 名が受講した。
チーム内のスキルアップとして「作業環境測定報告書作成のための図面 CAD 講習会」を開催し、今まで 2～3 名に頼っていた図面作成を担当者全員が習得し作成できるようになった。
本学主催の「大学等環境安全協議会 第 13 回実務者連絡会技術研修会」が開催され、全国の技術職員を中心に参加がありチームからも受講した。4 月に法改正される個人サンプリング法に関連した内容
で、今後の測定業務に関わる情報を共有し、活発な議論が展開される貴重な研修会となった。
また、技術部主催の「全学安全衛生管理者研修会」が初の試みとして開催された。巡視をテーマとした内容で 3 キャンパスにおける巡視報告書、良好・不良事例について、それぞれ発表、議論が行われた。今年度の研修会等への参加一覧を表 2 に示す。
表22020 年度研修会等一覧

実施日

名称

9 月 11 日

作業環境測定報告書作成のため

総務(研修)担当

延べ 12 名12 月 4 日の図面 CAD 講習会

安全衛生チーム（内チーム員 9 名）

大学等環境安全協議会

本学

第 13 回実務者連絡会技術研修会

大学等環境安全協議会

全学安全衛生管理者研修会

総務(研修)担当

作業環境測定 OJT 研修

安全衛生チーム

2 月 12 日
3 月 11 日
7～8 月
11～12 月

主催者

41

参加者数

約 90 名（内チーム員 7 名）
39 名
（内チーム員 13 名）
チーム員 3 名

試験関連チーム
１．はじめに試験関連チームの主な業務は、定期業務としてクォーター期末試験時の試験監督補助者の選出、随時業務として大学入学試験における警備・設備保守担当者の選出を行っています。
担当職員の選出については、従事回数を累計した各試験毎のローテーション表を参照して決定しています。

２．クォーター期末試験への推薦業務
技術部では毎年、第 1 クォータ～第 4 クォーター期末試験において履修者が 70 名以上の試験科目に監督補助者を派遣しています。工学部教務係から対象科目の派遣依頼を受け、前述のローテーション表から派遣職員の選定を行います。対象者に都合調査を行い、それを参考に派遣リスト(案)を作成し、派遣予定者に最終確認を行いリストの確定を行っています。
例年、4 月中旬ごろから定期業務依頼の提出をお願いしていますが、今年度に限っては 4 月上旬に新型コロナ感染症対策で緊急事態宣言が発令され、大学構内への入構規制が行われて対面授業からオンラ
イン授業へと変更になったことで対面式の試験は中止が決定しました。その為、第 1 クォーターの派遣
は定期業務依頼から外れ、第 2 クォーターについては今後の状況次第と注釈付きで第 2 クォーターから
第 4 クォーターまでの業務依頼となりました。第 2 クォーターも引き続きオンライン授業が継続した為に派遣依頼はありませんでした。第 3，第 4 クォーターに関しては、一部授業の対面授業開始に伴って派遣依頼はありましたが、例年に比べて件数は減少しました。また、第 4 クォーターは当初 4 件の派遣依頼がありましたが、緊急事態宣言の再発令により 3 件の依頼が取り下げとなりました。表 1 にクォーター期末試験における派遣者数を示します。
表1

クォーター期末試験にける派遣者数
H28 年度

H29 年度

H30 年度

R1 年度

R2 年度

第 1 クォーター期末試験

10 名

10 名

9名

8名

0名

第 2 クォーター期末試験

24 名

16 名

20 名

20 名

0名

第 3 クォーター期末試験

12 名

11 名

14 名

11 名

6名

第 4 クォーター期末試験

16 名

10 名

18 名

9名

1名

３．大学入学共通テストへの推薦業務
戸畑・若松キャンパス技術部では、大学入学共通テスト、一般選抜（前期日程）私費外国人留学生選抜および一般選抜（後期日程）において警備・設備担当の業務が割り当てられています。入試課からの推薦依頼により、戸畑・若松キャンパス所属の技術職員から推薦する技術職員を選出しています。推薦者の選出は、試験毎にローテーション表より、該当する技術職員に都合調査を行い、その結果を踏まえて作成した推薦名簿を入試課に提出しています。今年度の派遣人数は新型コロナ対策として試験教室が増えた為、例年より各試験とも 3 名程度増えました。表 2 に各試験の派遣者数を示します。
また例年、警備要員従事者説明会が図書館・AV ホールで行われておりましたが、今年度は新型コロ

42

ナ感染防止対策として共通テストは百周年中村記念館・多目的ホールで、前期後期日程は入試課が作成した動画を各自視聴する形式に変更されました。
表2

大学入学共通テストなどにおける推薦者数
H28 年度

H29 年度

H30 年度

R1 年度

R2 年度

大学入学共通テスト

18 名

18 名

19 名

18 名

22 名

一般選抜（前期日程）

13 名

12 名

13 名

13 名

16 名

一般選抜（後期日程）

17 名

17 名

17 名

15 名

17 名

４．終わりに
今年度は新型コロナ感染防止対策としてオンライン授業が行われるようになりクォーター期末試験への監督補助員の派遣数は大幅減となりましたが、入試関連については感染対策防止のために試験教室が増えたことで、派遣人数が例年に比べて微増となりました。新型コロナの終息は未だ見えず、来年度の試験関連の派遣業務はどうなるか分かりませんが、技術職員や関係者の理解と協力を得て、業務依頼元と連携しながら円滑に業務を行えるよう努めます。

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採用にあたってのあいさつ
工作技術班 名波健也
令和 2 年 4 月から戸畑・若松キャンパス技術部工作技術班に所属となりました名波健也と申します。
ここでは、私の自己紹介と、今年度行ってきたことの紹介をしようと思います。
私は大分県出身で、昨年度までは九州工業大学の戸畑キャンパスの学生でした。部活は航空部に入っており、グライダーで空を飛んだり、整備をしたりなどの活動をしていました。戸畑キャン
パスでは新歓の時期にグライダーの展示をしていましたので見かけた方もいるかもしれません。
もともと私はマテリアル工学科に所属しており、研究室は総合システム工学科の研究室に所属していました。研究室では、発光する物質の合成とその評価を行っていました。研究の際には実験

図 1 航空部の活動の様子

装置の製作や、電子顕微鏡を用いた試料の評価で技術部に支援していただきました。
私の学生生活の中では、工作機械にはほとんど触れることがなく、技術部という組織があるということすら知りませんでした。今回は様々な縁から技術部に新卒として採用されました。職員として働いていると、学生の間に実習や研究などで技術部の方々にかなりお世話になっていたことを実感します。
今年はコロナ禍ということで、通常の業務ができない中、通常の業務を知らない私は戸惑うこともありました。入職して一週間後から在宅勤務になったり、本来は対面であるはずの研修や実習などがオンラインになってしまったりと大変な一年間だったと感じます。また、工作技術の習得に関しては、まっ
たく未知の世界でしたので苦労しました。特に、切削条件は基本的なことであるのですが、感覚を覚えるのが大変で、現在も苦労している点の一つです。
その中で、工作機械の操作練習をかねて足ふみ式アルコールス
タンドの製作を行いました。旋盤にフライス盤と、同じものを何度もつくることでよい練習になりました。また、実用的なものをつくり、実際に使っていただいているところを見ることができたのもよかったです。
来年度からは今年度行ってきたことに加えて、チームとしての活動や、実習などの業務もすることになります。まだ多くのことはできませんが、少しずつできることを増やしていき、皆様の力になれるよう精進していきます。今後ともよろしくお願いします。

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図 2 作製したスタンド

退職のご挨拶

新型コロナウイルス感染関連で騒がれた 1 年でした、消毒アルコールの足踏
み式のスタンドを製作して学内で使用していただいたことを嬉しく思います。
私が本学に採用された昭和 58 年（1983 年）は､現在の九州工大前駅は国鉄新中原駅でした。大学正門までの両脇には商店や居酒屋が数軒ありました。先輩に連れられて帰宅時に一献傾けたりした時期を懐かしく思います。在職中は多くの方たちに支えられながら今日無事に定年を迎えることができたことに感謝いたします。私の不手際でご迷惑をかけ余計な手間を取らせたこともありまし
たことをお許し下さい。
私は、長年機械式時計を愛用しています、小倉の時計店で求めた S 社ローレ
ルの復刻モデルです。ある日、巻き上げ（駆動力のゼンマイを縮める動作）の操作を重く感じたので行きつけの時計店に持ち込んだところ、店頭の若い店員さんから「こんなものですよ」と軽くあしらわれてしまいました。その後奥から出てきた店主が「ちょっとお預かりします」と言ってルーペで眺めたかと思うと即座に竜頭を取り外してシャフトに絡んだ毛糸くずを取り除きました。
「使い込むと軸受け部分が擦れて隙間が出来るものです」と言って、返していただきました。毛糸のセータを着込んでいた時期だったので起こり得るトラブ
ルなのでしょう、経験と感性が成す的確な見立てであったと確信します。
一朝一夕では身につかない力があります。私たちの業務は華やかで人目に付くような場面は少ないかもしれません。技術を生業にしてきた仲間として、みなさまに進言いたします。新たな知識を得て、培った技を後に伝えてくだい。
技術職員皆様の今後一層のご活躍をお祈りいたします。
令和 3 年 3 月
真武

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清一

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804-8550
E-mail contact@tech-t.kyutech.ac.jp
URL

http://www.tech-t.kyutech.ac.jp/