（別添２－２）（別添２－２）
平成28年11月10日現在

平成28年11月10日現在

シラバス
指定番号

シラバス
65

指定番号

商号又は名称： 特定非営利活動法人サンキューネット
科目番号・科目名

指導目標

項目番号・項目名

科目番号・科目名（ １ ）職務の理解
研修に先立ち、これからの介護が目指すべき、その人の生活を支える「在宅におけるケア」等の実践について、介護職がどのような環境で、どのような形で、どのような仕事を行うのか、具体的なイメージを持って実感し、以降の研修に実践的に取り組めるようになる。
時間数

うち
通学学習
時間数

うち
通信学習
時間数

講義内容・演習の実施方法・通信学習課題の概要等（別紙でも可）指導目標

項目番号・項目名① 多様なサービスの理解

2

2＜演習実施方法＞

介護職が、利用者の尊厳のある暮らしを支える専門職であることを自覚し、自立支援、介護予防という介護・福祉サービスを提供するにあたっての基本的視点及びやってはいけない行動例を理解している
時間数

うち
通学学習
時間数

うち
通信学習
時間数

① 人権と尊厳を支える介護

4.5

2

2.5

（合計時間数）使用する機器・備品等

46

46＜講義内容＞＜通信学習課題の内容＞② 自立に向けた介
護

2.5

1

1.5

1. 自立支援とは
2. 介護予防とは(求められる介護福祉士像)＜講義内容＞

1. 自立支援とは
2. 介護予防とは0(求められる介護福祉士像)＜講義内容＞(株)ミネルヴァ書房発行 「介護職員初任者研修テキスト」(株)ミネルヴァ書房発行 DVD教材③ 人権啓発に係る基礎知識

2

2

介護保険サービスパンフレット、障がい福祉サービスパンフレット（合計時間数）95※ 通学時間数には通学形式で講義・演習を実施する時間数、通信時間数には自宅学習にあてる時間数を記入すること。
※ 各項目について、通学時間数を０にすることはできない。なお、通信時間数については別紙３に定める時間以内とする。
※ 時間配分の下限は、３０分単位とする。
※ 項目ごとに時間数を設定すること。
※ 実技演習を実施する場合は、実技内容・指導体制を記載すること。

1. 人権と尊厳の保持
2. ICFとは (介護分野におけるICF)
3. QOLとは (介護職に求められるもの)
4. ノーマライゼーション
5. 虐待予防・身体拘束禁止
6. 個人の権利を守る制度の概要
1. 人権と尊厳の保持
2. ICFとは (介護分野におけるICF)
3. QOLとは (介護職に求められるもの)
4. ノーマライゼーション
5. 虐待予防・身体拘束禁止
6. 個人の権利を守る制度の概要＜講義内容＞② 介護職の仕事内
容や働く現場の理解

講義内容・演習の実施方法・通信学習課題の概要等（別紙でも可）＜通信学習課題の内容＞

講師指導のもとグループワークを行う
グループワーク : 地域の社会資源について
1. 介護職の仕事内容 (居宅・施設)
2. 実際のサービス提供現場 (居宅・施設)
3. サービス提供の実際・業務の流れ
・チームアプローチ
・社会資源の活用など
講師による講義の他、視聴覚教材を活用し、理解を深める。

特定非営利活動法人サンキューネット

（ 2 ）介護における尊厳の保持・自立支援＜講義内容＞

1. 介護職員初任者研修とは
2. 多様なサービスの理解①介護保険サービス (居宅サービス・施設サービス)②介護保険外サービス
・障がい者へのサービス
・その他のサービス65

商号又は名称：使用する機器・備品等

1. 人権とはなにか
2. 介護と人権
4(株)ミネルヴァ書房発行 「介護職員初任者研修テキスト」※ 通学時間数には通学形式で講義・演習を実施する時間数、通信時間数には自宅学習にあてる時間数を記入すること。
※ 各項目について、通学時間数を０にすることはできない。なお、通信時間数については別紙３に定める時間以内とする。
※ 時間配分の下限は、３０分単位とする。
※ 項目ごとに時間数を設定すること。
※ 実技演習を実施する場合は、実技内容・指導体制を記載すること。

（別添２－２）
平成28年11月10日現在

シラバス
指定番号

（別添２－２）65

平成28年11月10日現在

シラバス

商号又は名称： 特定非営利活動法人サンキューネット

指定番号
科目番号・科目名

指導目標

項目番号・項目名

・介護職に求められる専門性と職業倫理の必要性に気づき、職務におけるリスクとその対応策のうち重要なものを理解している。
・介護を必要としている人の個別性を理解し、その人の生活を支えるという視点から支援を捉える事ができる。
時間数

うち
通学学習
時間数

うち
通信学習
時間数

10.5

0.5

科目番号・科目名

指導目標

講義内容・演習の実施方法・通信学習課題の概要等（別紙でも可）＜通信学習課題の内容＞① 介護職の役割、専門性と多職種との連携

項目番号・項目名

介護保険制度や障がい者総合支援制度を担う一員として最低限知っておくべき制度の目的、サービス利用の流れ、各専門職の役割・責務について、その概要のポイントを列挙できる。
時間数

1. 介護環境の特徴の理解
2. 介護の専門性
3. 介護に関わる職種＜講義内容＞

1. 介護環境の特徴の理解
2. 介護の専門性
3. 介護に関わる職種

10.5

0.5

1. 介護の専門職としての職業倫理
2. プライバシーの保護
3. 地域社会における介護職の役割＜講義内容＞

うち通学学習時間数

うち通信学習時間数① 介護保険制度

3

1.5

1.5

2

1

1

＜講義内容＞

1. 介護における安全の確保
2. 事故予防・安全対策
3. 感染対策
4. 事故発生と対応の原則② 医療との連携とリハビリテーション

3

12

2

1

1

1. 介護職の心身の健康管理
2. 介護職に起こりやすい健康障害とその予防＜演習実施方法＞

講師指導のもとグループワークを行う
グループワーク : 事例で学ぶ健康障害とその予防（合計時間数）使用する機器・備品等

633(株)ミネルヴァ書房発行 「介護職員初任者研修テキスト」※ 通学時間数には通学形式で講義・演習を実施する時間数、通信時間数には自宅学習にあてる時間数を記入すること。
※ 各項目について、通学時間数を０にすることはできない。なお、通信時間数については別紙３に定める時間以内とする。
※ 時間配分の下限は、３０分単位とする。
※ 項目ごとに時間数を設定すること。
※ 実技演習を実施する場合は、実技内容・指導体制を記載すること。

1. 医行為と介護
2. 医療・看護との連携
3. リハビリテーション＜講義内容＞

1. 医行為と介護
2. 医療・看護との連携
3. リハビリテーション＜通信学習課題の内容＞

1. 障がい者福祉制度の理念
2. 障がい者自立支援制度のしくみの基礎的理解
3. 個人の権利を守る制度の概要③ 障がい者総合支援制度およびその他制度＜講義内容＞

3

1

2

1. 障がい者福祉制度の理念
2. 障がい者自立支援制度のしくみの基礎的理解
3. 個人の権利を守る制度の概要＜演習実施方法＞

講師指導のもとグループワークを行う
グループワーク : 苦情についての事例（合計時間数）

9

3.5

5.5

(株)ミネルヴァ書房発行 「介護職員初任者研修テキスト」＜講義内容＞④ 介護職の安全＜講義内容＞＜通信学習課題の内容＞＜通信学習課題の内容＞

1. 介護職の心身の健康管理
2. 介護職に起こりやすい健康障害とその予防

1. 介護保険制度創設の背景および目的、動向
2. しくみの基礎的理解1. 介護保険制度創設の背景および目的、動向
2. しくみの基礎的理解＜通信学習課題の内容＞③ 介護における安全の確保とリスクマネジメ
ント

講義内容・演習の実施方法・通信学習課題の概要等（別紙でも可）＜通信学習課題の内容＞

1. 介護の専門職としての職業倫理
2. プライバシーの保護
3. 地域社会における介護職の役割
1. 介護における安全の確保
2. 事故予防・安全対策
3. 感染対策
4. 事故発生と対応の原則

特定非営利活動法人サンキューネット

（ 4 ）介護・福祉サービスの理解と医療との連携＜通信学習課題の内容＞② 介護職の職業倫
理

65

商号又は名称：（ 3 ）介護の基本（６時間）

使用する機器・備品等

介護保険サービスパンフレット
障がい福祉サービスパンフレット※ 通学時間数には通学形式で講義・演習を実施する時間数、通信時間数には自宅学習にあてる時間数を記入すること。
※ 各項目について、通学時間数を０にすることはできない。なお、通信時間数については別紙３に定める時間以内とする。
※ 時間配分の下限は、３０分単位とする。
※ 項目ごとに時間数を設定すること。
※ 実技演習を実施する場合は、実技内容・指導体制を記載すること。

（別添２－２）（別添２－２）
平成28年11月10日現在

平成28年11月10日現在

シラバス
指定番号

シラバス

65

指定番号

商号又は名称： 特定非営利活動法人サンキューネット
科目番号・科目名

指導目標

項目番号・項目名（ 5 ）介護におけるコミュニケーション技術
高齢者や障がい者のコミュニケーション能力は一人ひとり異なることと、その違いを認識してコミュニケーションを取ることが専門職に求められていることを認識し、初任者として最低限の取るべき（取るべきでない）行動例を理解している。
うち
うち
時間数 通学学習 通信学習
時間数
時間数

講義内容・演習の実施方法・通信学習課題の概要等（別紙でも可）科目番号・科目名

指導目標

項目番号・項目名① 介護におけるコミュ
ニケーション

3

3

加齢・老化に伴う心身の変化や疾病について、生理的な側面から理解することの重要性に気づき、自らが継続的に学習すべき事項を理解している。
時間数

うち通学学習時間数

うち通信学習時間数① 老化に伴うこころとからだの変化と日常

3

1.5

1.5

3

② 高齢者と健康

3

1.5

1.5

（合計時間数）66

1. 高齢者の疾患と生活上の留意点
2. 高齢者に多い病気とその日常生活上の留意点＜講義内容＞

1. 高齢者の疾患と生活上の留意点
2. 高齢者に多い病気とその日常生活上の留意点＜演習実施方法＞

講師指導のもとグループワークを行う
グループワーク ：記録の事例検討＜講義内容＞＜通信学習課題の内容＞＜講義内容＞

3

1. 老年期の発達と老化に伴う心身の変化の特徴
2. 老化に伴う心身の機能低下と日常生活への影響
1. 老年期の発達と老化に伴う心身の変化の特徴
2. 老化に伴う心身の機能低下と日常生活への影響

講師指導のもとグループワークを行う
グループワーク : ｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝのロールプレイ② 介護におけるチームのコミュニケーション

講義内容・演習の実施方法・通信学習課題の概要等（別紙でも可）＜通信学習課題の内容＞＜演習実施方法＞

1. 記録による情報の共有化
2. 報告
3. ｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝを促す環境

特定非営利活動法人サンキューネット

（ 6 ）老化の理解＜講義内容＞

1. 介護におけるｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝの意義、目的、役割
2. バイスティックの７原則
3. ｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝの技法、道具を用いた言語的ｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ
4. 利用者・家族とのｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝの実際
5. 利用者の状況･状態に応じたｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ技術の実際

65

商号又は名称：（合計時間数）6330(株)ミネルヴァ書房発行「介護職員初任者研修テキスト」

使用する機器・備品等(株)ミネルヴァ書房発行 「介護職員初任者研修テキスト」

使用する機器・備品等

福祉用具カタログ※ 通学時間数には通学形式で講義・演習を実施する時間数、通信時間数には自宅学習にあてる時間数を記入すること。
※ 各項目について、通学時間数を０にすることはできない。なお、通信時間数については別紙３に定める時間以内とする。
※ 時間配分の下限は、３０分単位とする。
※ 項目ごとに時間数を設定すること。
※ 実技演習を実施する場合は、実技内容・指導体制を記載すること。

※ 通学時間数には通学形式で講義・演習を実施する時間数、通信時間数には自宅学習にあてる時間数を記入すること。
※ 各項目について、通学時間数を０にすることはできない。なお、通信時間数については別紙３に定める時間以内とする。
※ 時間配分の下限は、３０分単位とする。
※ 項目ごとに時間数を設定すること。
※ 実技演習を実施する場合は、実技内容・指導体制を記載すること。

（別添２－２）（別添２－２）
平成28年11月10日現在

平成28年11月10日現在

シラバス
指定番号

シラバス
65

指定番号

商号又は名称： 特定非営利活動法人サンキューネット
科目番号・科目名

指導目標

項目番号・項目名

科目番号・科目名（ 7 ）認知症の理解
介護において認知症を理解することの必要性に気づき、認知症の利用者を介護する時の判断の基準となる原則を理解している。
時間数

うち
通学学習
時間数

うち
通信学習
時間数

講義内容・演習の実施方法・通信学習課題の概要等（別紙でも可）指導目標

項目番号・項目名① 認知症を取り巻く状況

1

0.5

0.5

＜講義内容＞障がいの概念とＩＣＦ、障がい者福祉の基本的考え方について理解し、介護における基本的な考え方について理解している。
時間数

うち
通学学習
時間数

うち
通信学習
時間数

① 障がいの基礎的理
解10.50.5

21

1＜講義内容＞

1. 認知症の概念
2. 認知症の原因疾患とその病態、健康管理＜通信学習課題の内容＞③ 認知症に伴うこころとからだの変化と日常生活

2

1

1

1. 認知症の人の生活障がい、BPSD(行動・心理症状)の特徴
2. 認知症の利用者への対応② 障がいの医学的側面、生活障がい、心理・行動の特徴、かかわり支援等の基礎的知識

2

1.5

0.5

④ 家族への支援

10.5

0.5

使用する機器・備品等

63＜講義内容＞＜通信学習課題の内容＞③ 家族の心理、かかわり支援の理解

1

0.50.5

1. 家族の抱えるストレスの理解
2. 家族への支援＜講義内容＞

1. 家族の抱えるストレスの理解
2. 家族への支援（合計時間数）

4

2.5

1.5

＜講義内容＞

1. 認知症と家族の心理
2. 家族介護者への支援（合計時間数）1. 身体障がい
2. 知的障がい3. 精神障がい
4. その他の心身の機能障がい
1. 身体障がい
2. 知的障がい3. 精神障がい
4. その他の心身の機能障がい＜通信学習課題の内容＞

1. 認知症と家族の心理
2. 家族介護者への支援＜講義内容＞＜通信学習課題の内容＞＜講義内容＞

1. 認知症の人の生活障がい、BPSD(行動・心理症状)の特徴
2. 認知症の利用者への対応

1. 障がいの概念とICF
2. 障がい者福祉の基本理念
1. 障がいの概念とICF
2. 障がい者福祉の基本理念＜通信学習課題の内容＞

1. 認知症の概念
2. 認知症の原因疾患とその病態、健康管理

講義内容・演習の実施方法・通信学習課題の概要等（別紙でも可）＜通信学習課題の内容＞

1. 認知症の現状と施策
2. 認知症ケアの理念② 医学的側面から見た認知症の基礎と健康管理

特定非営利活動法人サンキューネット

（ 8 ）障がいの理解＜通信学習課題の内容＞

1. 認知症の現状と施策
2. 認知症ケアの理念

65

商号又は名称：3(株)ミネルヴァ書房発行 「介護職員初任者研修テキスト」※ 通学時間数には通学形式で講義・演習を実施する時間数、通信時間数には自宅学習にあてる時間数を記入すること。
※ 各項目について、通学時間数を０にすることはできない。なお、通信時間数については別紙３に定める時間以内とする。
※ 時間配分の下限は、３０分単位とする。
※ 項目ごとに時間数を設定すること。
※ 実技演習を実施する場合は、実技内容・指導体制を記載すること。

使用する機器・備品等(株)ミネルヴァ書房発行 「介護職員初任者研修テキスト」※ 通学時間数には通学形式で講義・演習を実施する時間数、通信時間数には自宅学習にあてる時間数を記入すること。
※ 各項目について、通学時間数を０にすることはできない。なお、通信時間数については別紙３に定める時間以内とする。
※ 時間配分の下限は、３０分単位とする。
※ 項目ごとに時間数を設定すること。
※ 実技演習を実施する場合は、実技内容・指導体制を記載すること。

（別添２－２）
平成28年11月10日現在

項目番号・項目名

シラバス
基本知識の学習（10～13時間）

指定番号

指導目標

特定非営利活動法人サンキューネット

（ 9 ）こころとからだのしくみと生活支援技術

・尊厳を保持し、その人の自立及び自律を尊重し、持てる力を発揮してもらいながらその人の在宅・地域等での生活を支える介護技術や知識を習得する。
項目番号・項目名

イ 生活支援技術の講義・演習⑤快適な居住環境整備と介護

6

6

講師指導のもと、いくつかの福祉用具を使ってロールプレイを行う＜講義内容＞
イ 生活支援技術の講義・演習⑥整容に関連したこころとからだのしくみと自立に向けた介護6

6

講師指導のもと、グループにわかれロールプレイを行う＜講義内容＞＜通信学習課題の内容＞

ア 基本知識の学習① 介護の基本的な考え方

422＜講義内容＞

イ 生活支援技術の講義・演習⑦移動・移乗に関連したこころとからだのしくみと自立に向けた
介護99

1. 法令根拠に基づく介護
2. 理論に基づく介護
ICFの視点に基づく生活支援

ア 基本知識の学習②介護に関するこころのしくみの基礎的理解

4

2

2

講師指導のもと、グループにわかれロールプレイを行う＜講義内容＞

6

6

1. 学習と記憶の基礎知識
2. 感情と意欲の基礎知識
3. 自己概念と生きがい
4. 適応行動とその阻害要因

ア 基本知識の学習③介護に関するからだのしくみの基礎的理解

イ 生活支援技術の講義・演習⑧食事に関連したこころとからだのしくみと自立に向けた介護＜講義内容＞＜通信学習課題の内容＞

422

1. 人体各部の名称と動きに関する基礎知識
2. 骨･関節･筋に関する基礎知識
3. 中枢神経と体性神経に関する基礎知識
4. 自律神経と内部器官に関する基礎知識
5. こころとからだを一体的にとらえる
6. 利用者の心身の違いに気づく視点＜講義内容＞

1. 人体各部の名称と動きに関する基礎知識
2. 骨･関節･筋に関する基礎知識
3. 中枢神経と体性神経に関する基礎知識
4. 自律神経と内部器官に関する基礎知識
5. こころとからだを一体的にとらえる
6. 利用者の心身の違いに気づく視点

6

6

1. 家事と生活の理解
2. 家事援助に関した基礎知識と生活支援＜演習実施方法＞

講師指導のもと、グループにわかれロールプレイを行う

1. 食事に関する基礎知識
2. からだのしくみと食事形態
3. 福祉用具や食器の活用方法
4. 食事を阻害するこころとからだの要因の理解と支援方法
5. 口腔ケア＜演習実施方法＞

講師指導のもと、グループにわかれロールプレイを行う＜講義内容＞
イ 生活支援技術の講義・演習⑨入浴、清潔保持に関連したこ
ころとからだのしくみと自立に向けた介

6

6

1. 入浴・清潔保持に関連した基礎知識
2. 入浴用品と整容用具の活用方法
3. 入浴を阻害するこころとからだの要因の理解と支援方法＜演習実施方法＞

講師指導のもと、グループにわかれロールプレイを行う＜講義内容＞
イ 生活支援技術の講義・演習⑩排泄に関連したこころとからだのしくみと自立に向けた介護66

1. 排泄に関する基礎知識
2. 排泄環境整備と排泄用具の活用方法
3. 排泄を阻害するこころとからだの要因の理解と支援方法＜演習実施方法＞

講師指導のもと、グループにわかれロールプレイを行う＜講義内容＞＜講義内容＞
イ 生活支援技術の講義・演習④生活と家事1. 移動・移乗に関する基礎知識
2. さまざまな移動・移乗に関する器具とその活用方法
3. 移動を阻害するこころとからだの要因の理解と支援方法
4. 移動と社会参加の留意点と支援＜演習実施方法＞＜通信学習課題の内容＞

1. 学習と記憶の基礎知識
2. 感情と意欲の基礎知識
3. 自己概念と生きがい
4. 適応行動とその阻害要因

1. 整容に関する基礎知識
2. 整容の支援技術＜演習実施方法＞

講義内容・演習の実施方法・通信学習課題の概要等（別紙でも可）1. 法令根拠に基づく介護
2. 理論に基づく介護
ICFの視点に基づく生活支援

1. 快適な居住環境に関する基礎知識
2. 高齢者・障がい者特有の住環境整備と福祉用具に関する留意点と支援方法＜演習実施方法＞

・介護技術の根拠となる人体の構造や機能に関する知識を習得し、安全な介護サービスの提供方法等を理解し、基礎的な一部または全介助等の介護が実施できる。

うち
うち
時間数 通学学習 通信学習
時間数
時間数

講義内容・演習の実施方法・通信学習課題の概要等（別紙でも可）＜講義内容＞

65

商号又は名称：
科目番号・科目名

うち
うち
時間数 通学学習 通信学習
時間数
時間数

イ 生活支援技術の講義・演習⑪睡眠に関連したこころとからだのしくみと自立に向けた介護

3

3

1. 睡眠に関する基礎知識
2. 睡眠環境と排泄用具の活用方法
3. 睡眠を阻害するこころとからだの要因の理解と支援方法＜演習実施方法＞

講師指導のもと上記の内容についてグループにわかれ、ディスカッションを行う

項目番号・項目名

うち
うち
時間数 通学学習 通信学習
時間数
時間数

講義内容・演習の実施方法・通信学習課題の概要等（別紙でも可）（別添２－２）
平成28年11月10日現在

シラバス＜講義内容＞

イ 生活支援技術の講義・演習⑫死にゆく人に関連したこころとからだのしくみと終末期介護

6

1. 終末期に関した基礎知識とこころとからだのしくみ
2. 生から死への課程
3. 『死』に向き合うこころの理解
4. 苦痛の少ない死への支援

6

指定番号

科目番号・科目名＜演習実施方法＞

講師指導のもと上記の内容についてグループにわかれ、ディスカッションを行う

指導目標＜講義内容＞
ウ 生活支援技術演習⑬介護過程の基礎的理解

6

1. 介護課程の目的・意義・展開
2. 介護課程とチームアプローチ

6

項目番号・項目名

特定非営利活動法人サンキューネット

（ １0 ）振り返り（４時間）
研修全体を振り返り、本研修を通じて学んだことについて再確認を行うとともに、就業後も継続して学習・研鑽する姿勢の形成、学習課題の認識をはかる。
時間数

うち
通学学習
時間数

33

＜演習実施方法＞

講師指導のもとグループワークを行う
グループワーク : 事例から考える

65

商号又は名称：うち
通信学習時間数

講義内容・演習の実施方法・通信学習課題の概要等（別紙でも可）＜講義内容＞① 振り返り

1. 各科目の振り返り＜講義内容＞

イ 生活支援技術演習⑭総合生活支援技術演習

6

1. グループワークの進め方
2. 事例から全体像をイメージ化する
3. 事例から考える介護のポイント
4. 事例における全体像を振返り、今後の課題などを考える

6＜演習実施方法＞

講師指導のもとグループワークを行う
グループワーク : 事例から考える（合計時間数）78

72＜講義内容＞② 就業への備えと研修修了後における実例

1

1（合計時間数）44

6

1. 介護職員数の状況
2. キャリアパス
3. 介護知識・介護技術の評価について0(株)ミネルヴァ書房発行 「介護職員初任者研修テキスト」
使用する機器・備品等(株)ミネルヴァ書房発行 「介護職員初任者研修テキスト」(株)ミネルヴァ書房発行 DVD教材
使用する機器・備品等

福祉用具カタログ
ベッド・車椅子・白杖・ポータブルトイレ・簡易浴槽など※ 通学時間数には通学形式で講義・演習を実施する時間数、通信時間数には自宅学習にあてる時間数を記入すること。
※ 各項目について、通学時間数を０にすることはできない。なお、通信時間数については別紙３に定める時間以内とする。
※ 時間配分の下限は、３０分単位とする。
※ 項目ごとに時間数を設定すること。
※ 実技演習を実施する場合は、実技内容・指導体制を記載すること。

介護プロフェッショナルのキャリア段位制度のリーフレット※ 通学時間数には通学形式で講義・演習を実施する時間数、通信時間数には自宅学習にあてる時間数を記入すること。
※ 各項目について、通学時間数を０にすることはできない。なお、通信時間数については別紙３に定める時間以内とする。
※ 時間配分の下限は、３０分単位とする。
※ 項目ごとに時間数を設定すること。
※ 実技演習を実施する場合は、実技内容・指導体制を記載すること。