社会の変⾰に応じた
ITリカレント教育プログラムの設計
⻘⼭学院⼤学 社会情報研究科
ADPISAプロジェクト
プロジェクト教授 ⼭⼝理栄

本発表で取り上げるプログラム

2021年度⻘⼭・情報システムアーキテクト育成プログラム
ADPISA-F（アドピサエフ）
2⻘⼭・情報システムアーキテクト育成プログラム ADPISA-F•ADPISA-Fは、⽂科省の「就職・転職⽀援のための⼤学リカレント教育推進事業」に採択され、30名の社会⼈⼥性にITを教える講座として
⻘⼭学院⼤学社会情報学部にて2021年10⽉に開講•３ヶ⽉間、平⽇の⽉-⽊にオンライン、対⾯のいずれかで合計240時間の講義を実施•受講⽣からの評価は５段階で4.8•終了後５ヶ⽉時点で基本的なIT資格をのべ11名が取得•修了後に新しく就労した受講⽣16名（休職->転職含む）

3

本⽇お話しする内容
n ADPISA-F（アドピサエフ）とは
n概要
n開講背景
n⽬指すところn ADPISA-Fのプログラム
n ADPISA-Fの運営
n ADPISA-Fの成果

4

ADPISA-Fとはn概要
n開講背景
n⽬指すところ

5就職・転職⽀援のための⼤学リカレント教育推進事業の事例「⼥性向けのITリカレント教育プログラム ADPISA-F」の概要（内容）【プログラムの⽬的】
社会⼈⼥性を対象に、 IT(情報技術)系の教育を実施するだけではなく、受講者が⻑い⽣涯における学びを⾃律的に継続できるようになることを⽬標とします。

【プログラムの特徴】 (詳細右写真または、ここをクリック)• ライフイベントで離職する⼈の割合が⾼く、コロナ禍でさらに苦境に⽴たされている⼥性を対象とします。
• ⽇本のIT関連の産業構造が急速に変⾰し、あらゆる業種でIT⼈材の需要が⾼くなっている今、時代に求められている⼈材を育成します。
• 持続可能な開発⽬標(SDGs)に対応します（右中図）。

https://adpisa.si.aoyama.ac.jp/adpisa-f【具体的な取り組み】• 産（IT業界）官（労働局）学（⻘学⼤）が連携し、受講⽣募集からIT教育、就職まで⼀貫して⽀援します。
• 単にIT系の基礎科⽬を教育するだけでなく、マインド醸成、ITの⾯⽩さ発⾒からキャリアプラン作成までを実施します（右下図）。
• IT系業種⼜はユーザ系企業のIT職種への就職を⽀援します。就職・ADPISA-F

就業率80％以上を⽬標とします。

【その他】• 受講期間は2021/10/11から3カ⽉間。受講定員は30名。
• 全講義の80%をオンライン授業。⼀部、⻘⼭キャンパスで実施。
• 要件を満たす場合は職業訓練受講給付⾦の対象。

マインドの醸成

ITの⾯⽩さ発⾒ITの基礎知識修得

キャリアプラン⽣成

⽣涯的な学びの継続

ADPISA-Fの開講背景
n ⻘⼭学院⼤学 社会情報学部における、⻘⼭・情報システムアーキテクト育成プログラム ADPISA（2019〜）での実績
n⼈、組織も含めた情報システムを構築できる⾼度IT⼈材の育成
n⽂科省の職業実践⼒育成プログラム（BP、SBP)
n厚労省の教育訓練給付⾦対象講座（専⾨教育訓練給付⾦、特定⼀般教育訓練給付⾦対象）

n ⽂部科学省 令和２年度 「就職・転職⽀援のための⼤学リカレント教育推進事業（就職・転職⽀援のためのリカレント教育プログラムの開発・実施）」
7

⽂科省案件「就職・転職⽀援のための⼤学リカレント教育推進事業」概要!""#$%&&'''()*+"(,-(.#&/0)*12&342$*3&)/1/531/-$!3&)*+"067789(!"):• 概要• コロナ禍による失業者、⾮正規労働者、未就職者を対象に、⼤学が即効性ある教育プログラムを開発・実施し、ハローワークとも連携し受講者の円滑な就職・転職を促す案件• 予算全体規模•

令和2年度第三次補正予算• コース• aコース︓求職者⽀援制度の職業訓練受講給付⾦対象コース（1案件3500万円） ;;<=>• bコース︓職業実践⼒育成コース（1案件1000万円）• cコース︓地域の実情に応じたコース（1案件650万円）
8

⻘⼭学院⼤学社会情報学部の応募概要
n 事業名
n 「2021年度⻘⼭学院⼤学の就職・転職⽀援のための教育推進事業」
n aコース「⼥性向けのITリカレント教育プログラム ADPISA-F」n 短期的な事業⽬標として、コロナ禍により職を失った⼥性を対象に、系統だったIT教育を⾏ い、⽐較的求⼈の多いIT系の会社への就職を⽀援します。
n IT系の教育だけでなく、受講者が⻑い⽣涯における学びを⾃律的に継続できることを⽬標と します。

n bコース「⻘⼭・情報システムアーキテクト育成プログラム ADPISA」

n 既存の履修証明プログラムである「⻘⼭・情報システムアーキテクト育成プログラム
ADPISA」をカスタマイズし、コロナ禍で失業または転職を余儀なくされる⼈材に対して労 働⾏政と連携して就職⽀援を⾏います。
n 今後ユーザ企業でのDX化をにらみ、所属企業の価値を⽣み出すスキルとIT系のスキルの両 ⽅を持つ⼈材を育成し、ITを活⽤する企業への就職を⽀援します。
9

ADPISA-Fの⽬指すところ
nコロナ禍による影響→コロナ禍等で失業または退職後の再就職が困難な⼥性を対象
nDX時代のIT(情報技術)⼈材への期待→情報系以外の素養を持つ社会⼈に対するIT系の教育
n持続可能な開発⽬標（SDGs）に対応
nSDGs-4 質の⾼い教育をみんなに
nSDGs-5 ジェンダー平等を実現しよう
nSDGs-8 働きがいも経済成⻑も

10

ADPISAの特⻑(1) ISアーキテクトを育成★追加資料• ビジネス組織、⼈間、組織外ステークホルダーも含めた、広義の情報システムを対象とします。
• 組織の活動、⼈の活動も含めた活動の職務遂⾏能⼒（コンピテンシー）を⾝につけます。
広義の情報システム（ビジネスシステム）
ビジネス組織、プロセス

⼈間

ISアーキテクト:
組織、⼈の活動も含めた広義の情報システムを対象(ステークホルダー)

情報技術(IT)を使ったシステム(狭義の情報システム)

ITアーキテクト:（狭義の）情報システムを対象

11

参考︓情報システム(IS)アーキテクトとは★追加資料• 「⾔われたものをIT技術を使って構築する」というITアーキテクトではなく、「ビジネスの現場を知り、何を作ればよいかを⼀緒に考える」という姿勢を重視し、それを推し進める専⾨⼈材

ビジネスのオーナー
使う

製品/サービス

評価
問題の分析

据付実装
テスト

ユーザー要求情報システムアーキテクト情報システム構築・運用者

要求の設計

情報システム
設計者
実装の設計

要求の理解

システム要求/仕様

12

ADPISA︓⼤学ならではの教育とは★追加資料• 体系的な教育メニューを揃え、バランスのとれた情報システム(IS)アーキテクトの育成に注⼒
フロー型の知識・スキル（現在必要な知識、スキルをピンポイントに）

狭義の情報システム

ADPISA
蓄積型の知識・スキル(応⽤の利く基礎知識、スキルを包括的に)広義の情報システム

13

ADPISA-Fのプログラム

nプログラム全体像
nプログラム詳細

14プログラム全体像

事業の概念図•ADPISA-Fのゴールは、単に⼥性失業者がIT系の職を得ることだけではなく、その先にある「⻑い⽣涯における学びを⾃律的に継続できる⼈材の育成」

⼥性向けのITリカレント教育プログラム ADPISA-F
マインド
醸成

ITの⾯⽩さ発⾒ITの基礎知識
スキルの修得

キャリアプラン
⽣成

⽣涯的な学びの継続⼥性
失職者
IT技術者として就職、転職

IT基礎科⽬群
⼥性
転職希望者
⼥性向け
ライフデザイン科⽬群（１）⼥性
未就労者

IT実践⼒強化科⽬群

⼥性向け
ライフデザイン科⽬群（２）IT職種対応科⽬群

より⾼度な学びを⾃律的に継続できるマインド
⼤学院
ADPISA(bコースで提案)（専⾨家チューターによる継続的なキャリアコンサルティング）

15

プログラム詳細
n ⼥性向けライフデザイン科⽬群
n IT実践⼒強化科⽬群
n IT基礎科⽬群
n IT職種対応科⽬群

16⼥性向けライフデザイン科⽬群
科⽬名

⼥性のためのライフデザインⅠ,Ⅱ,Ⅲ

担当講師
分類
授業時間数（時間）
授業形態
授業の概要

⼭⼝理栄
必修
19.5
遠隔

特⾊とメリット

社会環境や労働者の現状を理解すること、および育児や介護などのライフイベントとの両⽴の仕⽅を学ぶことにより、実現可能なキャリアデザインを作れるようになる

学習⽬標
内容

⽇本における⼥性労働者の現状を理解し、ライフイベントとの両⽴を前提とした⾃分⾃⾝のキャリアデザインを作る

⾃分⾃⾝にとって最適なキャリアデデザインを作ることができる

⼥性のためのライフデザインⅠ（6.5h）・アンコンシャス・バイアス、ダイバーシティ＆インクルージョンなど
・⼥性労働者の現状
⼥性のためのライフデザインⅡ（6.5h）・さまざまなキャリアの考え⽅
・ライフイベントとの両⽴
⼥性のためのライフデザインⅢ（6.5h）
・学びを継続するとは・これからのライフ・キャリアプラン作成、発表
講義外の時間にキャリアコンサルタントとの⾯談 30分 x 3 回

前提条件

特になし

17

IT実践⼒強化科⽬群・基礎科⽬群
科⽬名

講師

時間数

１

楽しく学べるプログラミング⼊⾨

⼤学講師

8

２

アクションリサーチ⼊⾨

他社講師

36

３

最新ITトレンドとITビジネス

他社講師

6.5

４

情報システムの基礎

他社講師

19.5

５

ネットワーク基礎とLAN構築実習

他社講師

13

６

ネットワークセキュリティの基礎

他社講師

6.5

７

データベースの基礎

他社講師

13

８

アルゴリズムとプログラミングの基礎

他社講師

26

９

ソフトウェアのテスト技法

他社講師

6.5
18

IT職種対応科⽬群（Udemy）
科⽬名

対象の資 授業
格・検定 時間【最新2021】HTML5、CSS3をマスターして、未経験からWEBデザイン・エンジ Webデザイ
1 ニアを⽬指す 実践マスターコース
ナー

17.5レスポンシブル・スマートフォンサイト制作講座 70以上の充実レッスンで作 Webデザイ
2 れるようになる︕
ナー

5.5

実践Webサイトコーディング講座 ｜ HTML5とCSS3を使って、カフェのサイト Webデザイ
3 やナー
Webメディアサイトを作ってみよう

9.0

Webデザイナー

3.5【2020年最新版】Adobe XD ⼿を動かして覚えるUI/UXプロトタイピング。初級 Webデザイ
5 から⾼度テクニックまで全てを学ぶ
ナー

11.5

【WEBデザイン⼊⾨】プログラミング不要︕Wixで本格的なWEBサイトを作ろ6 う︕サイト作成・公開・SEO対策まで。

3.5

4 UXデザイン講座 UXデザイン基礎⼊⾨

Webデザイナー

19

最新版: 基本情報技術者試験+応⽤情報技術者試験+Python+SQL
16 からプロのエンジニアになる講座

初⼼者 Pythonプログ
ラマー

54.0

はじめてのPython 少しずつ丁寧に学ぶプログラミング⾔語Python3のエッ Pythonプログ
17 センスラマー

4.5

現役シリコンバレーエンジニアが教えるPython 3 ⼊⾨ + 応⽤ +アメリカ
18 のシリコンバレー流コードスタイルPythonプログ
ラマー

28.5

【キカガク流】プログラミング⼒向上のためのPythonで学ぶアルゴリズム Pythonプログ
19 論（前編）
ラマー

3.5

Pythonプログ
ラマー

17.0

みんなのAI講座 ゼロからPythonで学ぶ⼈⼯知能と機械学習 【2021年最新 Pythonプログ
21 版】
ラマー

13.5

22 初⼼者必⾒︕Pythonでニューラルネット・深層学習を完全攻略

Pythonプログ
ラマー

7.5

23 PythonによるWebスクレイピング〜⼊⾨編〜【業務効率化への第⼀歩】

Pythonプログ
ラマー

2.5

20 プログラミング初⼼者でも安⼼、Python/Django⼊⾨講座

20

24 新任リーダーのためのITプロジェクト管理⼊⾨
⼿を動かして学ぶITプロジェクトの資料作成︕システム開発のドキュメンテーション技術と成果物テ25 ンプレート
26 ITパスポート最速合格コース 〜効率的な学習で0から合格まで〜
27 動画でわかる︕ITパスポート＋基本情報技術者試験合格への道のり【データベース編】

SE

4.5

SE

3.0

SE

4.5

SE

2.5

最新版: 基本情報技術者試験+応⽤情報技術者試験+Python+SQL 初⼼者からプロのエンジニアにな
28 る講座SE

54.0

29 ウェブ開発⼊⾨完全攻略コース - HTML/CSS/JavaScript. プログラミングをはじめて学び創れる⼈へ︕ SE
30 はじめてのテーブル設計・データベース設計【わかりやすい解説 + ⾝近なテーマでレッスン】
SE
はじめてのソフトウェアテスト技法【全てのエンジニアが知るべき最重要テスト技法を、丁寧な解説
31 と演習問題で⾝につけよう】
SE
32 感情を動かす︕社外プレゼンの資料作成術
SE「営業の⼀流、⼆流、三流」の著者がお届けする、「誰もがトップセールスになれる︕営業スキル⼤33 全」SE
34 【 速く、シンプルに伝える 】パワーポイントで学ぶロジカル・プレゼンテーション
SE【5分で相⼿が変わる】メンバーを育てるコーチング⼊⾨〜リーダー⽀援10年以上の実績を持つ講師
35 が事例をもとに解説〜
SE
36 【世界ベストセラー講師による】良いメンターになるために 〜メンターシップの実践ガイド
SE37 アジャイル・プロジェクトマネジメント短期集中講座
SE

26.0
3.5
5.0
3.0
4.0
3.5
3.0
1.01.521

38 AWS ︓はじめての Amazon Web Services

クラウドサーバー
運⽤

2.0

39 超初⼼者がゼロから IT基礎知識と AWS の基礎⼒を獲得する講座【 AWS 操作を通してインフラや IT知識を獲得】

クラウドサーバー
運⽤

7.5

40 AWS ︓ゼロから実践する Amazon Web Services。⼿を動かしながらインフラの基礎を習得

クラウドサーバー
運⽤

11.0

41 これだけで OK! AWS認定クラウドプラクティショナー試験突破講座（豊富な試験問題 290問付き）

クラウドサーバー
運⽤

10.5

42 この問題だけで合格可能︕ AWS 認定クラウドプラクティショナー 模擬試験問題集（ 7回分 455問）

クラウドサーバー
運⽤ー

43 超初⼼者が最も簡単に AWS アーキテクチャ構築を学習する講座

クラウドサーバー
運⽤

12.0

44 作りながら覚える Microsoft Azure⼊⾨講座（ IaaS編）

クラウドサーバー
運⽤

7.0

45 作りながら覚える Microsoft Azure⼊⾨講座（ PaaS 編）

クラウドサーバー
運⽤

5.5

46 AZ-900: Microsoft Azure Fundamentals模擬試験問題集（ 6回分 276問）

クラウドサーバー
運⽤

ー47 AZ-900: Microsoft Azure Fundamentals 模擬問題集

クラウドサーバー
運⽤ー

48 現役エンジニアが教える、⼿を動かして学ぶ Google Cloud Platform(GCP) ⼊⾨

クラウドサーバー
運⽤

2.5

49 最速で学ぶ - Google Cloud Platform （ GCP）⼊⾨完全攻略コース

クラウドサーバー
運⽤

4.3

50 【 GCP認定資格】 Google Cloud Platform Associate Cloud Engineer模擬問題集

クラウドサーバー
運⽤

ー51 【 GCP認定資格】 Professional Cloud Architect 模擬問題集

クラウドサーバー
運⽤ー

22

ADPISA-Fの運営

n 受講⽣の募集条件
n 募集⽅法n 受講⽣のプロフィールn 運営の⼯夫23

受講⽣の募集条件

24

募集⽅法
n 募集時に申込者があるかどうか全く予想がつかず不安⼤n 下記の対策を実施
n ランディングページの作成
n Googleとfacebookへの広告掲載
n Twitter (公式には使っていないので⼝コミと推定）
n オンラインのリアルタイム説明会を３回実施し動画をYouTubeに掲載
n オンライン授業がベースであるが⼀部が対⾯授業であったため、応募時に対⾯授業に参加できるかどうかを確認する項⽬を⼊れた。これを条件に全国からの募集が可能になった->30名募集のところ、142名の応募（応募者の履歴と志望動機により選考）
25

選考⽅法
n 書類（Formによる、履歴書相当のもの）選考を以下の観点で実施
n 動機が確かであるか（単に教養を⾼める⽬的の講座と勘違いしていないか）
n ⼤学の授業を受けられるだけの基礎学⼒があるか
n 学ぶ⼒があるかn 今後学びを活かせそうか
n 事務局３名で採点基準にしたがい採点を実施

n 選考後、開講前に顔合わせ会をZoomで実施（⾯接の補完として）26

受講⽣のプロフィール

n年齢層︓30代11、 40代7、 50代5、20代4n雇⽤形態（申込時）︓無職17、⾃営業・フリーランス4、正規雇⽤3、⾮正規雇⽤3、n合計︓２７名（３０名選考したが、初期に⾃⼰都合で３名が辞退）

27

運営の⼯夫︓教育の質の確保（１）n IT実践⼒強化︓⻘⼭学院⼤学の教員によるプログラミングで刺繍をする体験
n IT基礎︓IT企業の新⼊社員研修のレベルを⽬標とし、専⾨の研修会社に委託
n 社会⼈教育に習熟
n 毎講義、理解度テストを実施
n つまづいた受講者にはサブ講師がマンツーマンで指導（ブレイクアウトルームで）n IT職種対応︓オンライン教育（Udemy）の講座の内容を精査し、⼀⼈⼀⼈の希望する職種にカスタマイズした科⽬メニューを提供（ー＞表を参照）
n Udemyの講座への質問を受け付けるサポート専任の講師を割り当て

28

運営の⼯夫︓教育の質の確保（２）n ⼥性向けライフデザイン︓キャリアコンサルタントによる１⼈あたり３回の個別⾯談
n 学び⽅、情報収集の仕⽅について、ADPISA上位クラスの受講⽣に聞いた⼿段を提供

n 事業実施委員会（神奈川県労働局、相模原市公共職業安定所、IT企業の経営者、研修会社、⼤学職員等、19名）によるプログラム全体の質の確保ー＞次ページの図参照

29

?@ABC?DEFGH•

ADPISA事業推進委員会を通してADPISA-Fの計画および、実⾏を産官学連携で推進・評価します。
–•

産官学の識者が事業推進委員会に集い、各科⽬シラバス、実施報告、受講⽣の評価などを⽤いて継続的にプログラムを改善します。

bコースで提案のADPISA（既存社会⼈向け教育ADPISA拡充）と会議体として共有し、効率的に運⽤します。

⽣涯学習推進⽂部科学省

地域学習推進委託

連携

⼥性向けのITリカレント教育プログラム ADPISA-F
教育パートナー

⻘⼭学院⼤学

教育サービス会社• IT系の教育• ライフイベントを前提としたキャリアデザイン• 就職⽀援• 事務作業• 未就労者の広報

再委託

教育コンテンツ会社• ライフデザインサポート• キャリアコンサルティング• IT教育• 就職⽀援

受講⽣
失職者

転職希望者

未就労者

• 受講⽣紹介• 連携企業紹介• キャリアコンサルティング連携

ADPISA
事業実施委員会

労働関連⾏政（厚労省、地⽅⾏政）
神奈川労働局
地⽅⾃治体•

教育プログラム開発連携
成果検証
成果報告書レビュー• 求⼈、企業説明• インターン

ハローワーク…
求⼈仲介

連携企業/ 団体
IT企業

企業のIT部⾨

業界団体

求職/ 就職/ 転職

30

運営の⼯夫︓共有システムの導⼊
n講義資料、課題等の管理ツールとしてGoogle Classroomの使⽤
nSlackによる教員と受講⽣、受講⽣同⼠のコミュニケーション⽀援
n 運営から受講⽣への連絡はSlackで実施
n 受講⽣からの出⽋席などの連絡もSlackで実施
n 受講⽣が⾃発的にSlack上で情報交換をはじめた

31

ADPISA-Fの成果

n 受講⽣からの評価
n 学びの⾃律的な継続への評価
n 資格取得実績
n 就労実績

32

受講⽣からADPISA-Fへの評価

nADPISA-F 5段階で4.8n⼤変満⾜nおおむね満⾜
nどちらともいえない
nやや不満
n⼤いに不満

22名
5名
0名
0名
0名

33

「学びの⾃律的な継続」への評価（1）
Udemyの受講時間数推移

1,600
1,400
1,200
1,000
800
600
4002000
2021年4⽉

2021年5⽉

2021年6⽉

2021年7⽉

2021年8⽉

社会情報学部での評価→1/11の講座の修了後も学びが続いている

2021年9⽉ 2021年10⽉ 2021年11⽉ 2021年12⽉ 2022年1⽉

ADPISA受講⽣

2022年2⽉

ADPISA運営
34

「学びの⾃律的な継続」への評価（2）n1/11の修了式のあとも、Slackで声をかけあって⼀緒に勉強している
n「⾃習室」（Zoom）を設けて時間帯を共有しながら勉強
n有志が声をかけてZoomによる読書会を実施

35

資格取得実績
n5/31の時点での合格者数
nＩＴパスポートn基本情報技術者
nＡＷＳクラウドプラクティショナー

8名
2名
1名

n基本情報技術者に合格した受講⽣の感想「Pythonのパの字も知らなかったのに⾃分がITの資格を取るなんて、ADPISA-Fに参加してなかったら全然考えられないことだなあと思っています。視野を広げ、勉強する機会を与えてくださり本
当にありがとうございました。」
36

就労⽀援
n神奈川県・相模原市の産業・雇⽤対策課との連携
nADPISA受講⽣の所属企業との連携
n教員のネットワークによる企業への紹介
n上記関連各社によるオンライン説明会を７回実施、動画を共有
ー＞１名の採⽤が決定
nADPISA受講⽣の所属企業によるアルバイトに応募
n2⽉1ヶ⽉、４名が参加

37

就労実績
n修了者 27名
n11/26時点の状況
n従来の仕事を継続
n雇⽤されていたが、転職
n無職だったが、就労n無職n不明
n(14+2)/22=72%

︓ ５名
︓ ２名（正規２）
︓14名（正規１、⾮４、不明９）︓ ５名（就活中１名）
︓ １名

38

今後の課題6nオンラインと対⾯授業の両⽅が混在する場合のスムーズな運営
n今後は対⾯でもハイブリッドを基本とする

n資格取得の優先度を考慮（採⽤企業からの意⾒）
n習熟度が個別に差があることへの配慮（今回に引き続き）n受講⽣の出席、⽋席、遅刻、早退などへの対応の効率化
2022年度は、これらの課題をふまえてADPISA-Fの後継であるADPISA-Eを実施中
ご清聴ありがとうございました39

DX等成⻑分野を中⼼とした就職・転職⽀援のためのリカレント教育推進事業

青山学院大学 （Ⅱ）コース

2022年度 青山情報システムアーキテクト育成プログラム初級クラス」ADPISA-E （DX, 女性活躍）【プログラムの⽬的】
IT未経験の社会⼈を対象に、 IT(情報技術)系の教育を実施するだけではなく、受講者が⻑い⽣涯における学びを⾃律的に継続できるようになることを⽬標とします。

【プログラムの特徴】 (詳細右写真または、ここをクリック)• ライフイベントで離職する⼈の割合が⾼く、コロナ禍でさらに苦境に⽴たされている⼥性を主対象とします(受講⽣の70%以上）。
• ⽇本のIT関連の産業構造が急速に変⾰し、あらゆる業種でIT⼈材の需要が⾼くなっている今、時代に求められている⼈材を育成します。

https://adpisa.si.aoyama.ac.jp/adpisa-e/• 持続可能な開発⽬標(SDGs)に対応します（右中図）。

【具体的な取り組み】• 単にIT系の基礎科⽬を教育するだけでなく、マインド醸成、ITの⾯⽩さ発⾒からキャリアプラン作成までを実施します（右下図）。
• IT系業種⼜はユーザ系企業のIT職種への就職を⽀援します。就業率80％以上を⽬標とします。

【その他】• 2022/8⽉下旬から3カ⽉間、毎週⼟曜⽇講義。定員30名。
• 全講義の80%をオンライン授業。⼀部、⻘⼭キャンパスで実施。

ADPISA-E
マインドの醸成

ITの⾯⽩さ発⾒ITの基礎知識修得

キャリアプラン⽣成

⽣涯的な学びの継続