日本リメディアル教育学会第11回全国大会 プログラム＜口頭発表会場＞１／３
8月28日(金)(第1日目)
13:30開始【受付】C館5階ラウンジ
会場

14:00-15:30

第5会場：C701教室

第6会場：C703教室

G01：日本語部会・学習言語部会（ラウンドテーブル）
日本語力の測り方－日本語力を育てるとは？

G02：英語部会（ラウンドテーブル）
リメディアルを越えるリメディアル英語教育実践のあり方

G03：学校教育部会（ラウンドテーブル）
いま，日本語リテラシーが危ない！！
－大学入学までに培いたい母語能力について堀裕嗣先生に聞く－

G04：理数系部会・編集委員会（ワークショップ）
理数系のリメディアル教育研究のススメ

専門部会企画15:40-17:10

17:20-19:20

理事会 （C705教室）

＜口頭発表会場＞２／３
8月29日(土)(第2日目)
9:00開始【受付】C館5階ラウンジ
会場
セッション
座長

第1会場（C401教室）
英語（1）鈴木 政浩（西武文理大学）

9:30 A11：視点の転換によるライティング改革-9:55 池頭純子（大妻女子大学）
9:30-11:25
口頭発表A

第2会場（C403教室）
英語（2）小原 弥生（尚美学園大学）

第3会場（C500教室）
日本語（1）
馬場 眞知子（東京農工大学）

A31：日本人大学生を対象とした使用頻度
A21：学生の個性・適性を考慮した英語授業に基づく日本語語彙サイズテストの開発
望月好恵（国際武道大学）
田島ますみ（中央学院大学）

第4会場（C501教室）
理数系（1）
矢島 彰（大阪国際大学）
A41：数理基礎科目における学習意欲向上の取り組み 西誠（金沢工業大学）

10:00 A12：絵本を使って過去形から学ぶ一般動 A22：英語に苦手意識を持つ学生が教わっ A32：大学での日本語リメディアル教育に於 A42：授業筆記や教案筆記で探る明治期理た英語学習方略を実践した理由・しなかっ ける、ディクトグロスの実践 國弘保明（開 数教育の実相・価値とその現代的な再構成-10:25 詞 平瀬洋子（広島国際学院大学）
た理由 小湊彩子（新潟工科大学）
智国際大学）
小林昭三（新潟大学）
10:30 A13：学習ログによる学生の類型化からみる英語リメディアル授業と学生の可能性-10:55 石井研司（立命館大学）

A23：大学一年生の大学英語への期待と継 A33：北海道情報大学「日本語表現Ⅱ」にお A43：個別対応型スモールステップ教材を用
続的学習を促すための指導 馬場崎賢太 けるタブレット端末導入の試み 諸岡卓真 いた数学力向上学習の導入について 中（広島修道大学）（北海道情報大学）
尾剛（いわき明星大学）

11:00 A14：リメディアル教育における国際交流の A24：Student-owned Autonomous
A34：初年次教育から専門教育への接続
Language Learning Center 濱田陽（秋田大秋山英治（愛媛大学）-11:25 可能性 鈴木政浩（西武文理大学）学）
11:25-12:30

昼食・編集委員会

12:30-13:00【総会】（会員のみ） 50周年記念ホール（C館1・2階）

A44：初年次数学科目「工業数学」における学習の振り返りの実施と評価 末吉敏恭
（琉球大学）14:50-15:00【開会式】会長挨拶：寺田貢（福岡大学）、会場校挨拶：田村信一（北星学園大学・学長）
司会：中嶋輝明（北星学園大学） 50周年記念ホール（C館1・2階）【基調講演】リメディアル教育で培う主体的な学び 寺田貢（日本リメディアル教育学会会長）、安永悟（初年次教育学会会長）
司会：小松川浩（千歳科学技術大学）
50周年記念ホール（C館1・2階）
休憩

15:00-16:20【ポスター・デモセッション・企業セッション】C502教室

16:20-16:30

休憩【学会企画】日本リメディアル教育学会の今後の活動－学会名変更と今後の学会活動案－
第3会場：C500教室

13:00-13:20
13:20-14:50

16:30-18:00
18:20-20:20

情報交換会

＜口頭発表会場＞３／３
8月30日(日）(第3日目）
8:50開始【受付】C館5階ラウンジ
会場
セッション
座長

第1会場（C401教室）
英語（3）竹口 恵理子（熊本大学博士前期課程）

第2会場（C403教室）
英語（4）城一 道子（江戸川大学）

第3会場（C500教室）
日本語(2)・特別学修支援
河住 有希子（日本工業大学）

第4会場（C501教室）
学習支援(1)
石毛 弓（大手前大学）

9:10 B11：暗記しなくていい英語指導の試み 居 B21：ICTを活用した入学前英語学習の取り B31：視覚情報及び視覚メディアを用いた受 B41：大阪女子短期大学において実施され講者の能動性向上のための授業デザイン たプレースメントテストの結果に関する分析
組み 川井一枝（いわき明星大学）-9:35 村俊子（中村学園大学）
栃澤健史（大阪国際大学）
谷岡弘二（大阪女子短期大学）
9:10-10:35
口頭発表B

B32：書くことの苦手意識克服を目指したマ B42：入学前教育プレースメントテストにみる
9:40 B12：非暗記型文法学習のすすめ 平野順 B22：認知言語学を活用した自動繰り返し学習機
能付きeラーニング教材を使用する大学基盤英 インドマップの活用 山下由美子（創価大
学力推移 大河内佳浩（千歳科学技術大-10:05 也（熊本大学）
語教育の学習効果 田原博幸（札幌大学）学）学）

10:10 B13：英文法・語彙指導を新たな視点で 松 B23：1年生必修科目「基礎英語」におけるe B33：アメリカの義務教育における主要中途 B43：短期大学入学前に行う準備講座の有ラーニングの実践報告 竹内典彦（北海道 退学危険因子とその予防施策 志田秀史 効性についての検討 石川拓次（鈴鹿大学-10:35 本知子（東海大学福岡短期大学）
情報大学）（九州大学）
短期大学部）
10:35-10:45
会場
セッション
座長

第1会場（C401教室）
英語（5）望月 好恵（国際武道大学）

休憩
第2会場（C403教室）
その他
御園 真史（島根大学）

第3会場（C500教室）
ICT活用教育(1)大河内 佳浩（千歳科学技術大学）

第4会場（C501教室）
学習支援(2)
高松 正毅（高崎経済大学）

10:45 C11：英語が苦手な大学生の能動的学習を C21：ファイナンシャル・リテラシーを高める C31：主体的学びを推進するためのケースメ C41：学習支援センターにおける「主体的な金融・経済教育 森谷一経（北海道文教大
ソッド教材 米満潔（佐賀大学）
学び」へのうながし 石毛弓（大手前大学）-11:10 促す授業法 牧野眞貴（近畿大学）
学）
10:45-12:10
口頭発表C

11:15 C12：リメディアルこそ，パフォーマティブ・ラ C22：LTD・話し合い学習法の効果の検証
ンゲージ・ティーチング 浅野享三（南山大
峯島道夫（新潟医療福祉大学）-11:40 学短期大学部）

C32：佐賀デジタルミュージアムのシステム C42：学習支援センターと正課科目との連携構築 古賀崇朗（佐賀大学）
横山恵理（桃山学院大学）

11:45 C13：ワードカウンターを用いたspeaking
C23：「生きる力」とリメディアル教育 水町
fluencyを高める指導 麻生雄治（長崎県立龍一（湘南工科大学）-12:10 大学）

C33：初年次学生へのタブレットPC配布によ C43：ピアサポート（先輩学生による実習支るリメディアル教育 矢島彰（大阪国際大援）プログラムの実践とその効果 栗尾和学）
佐子（摂南大学）

12:10-13:25
会場セッション座長第1会場（C401教室）
英語（6）牧野 眞貴（近畿大学）

昼食・ミーティング等 （理事会 C705教室）
第2会場（C403教室）
第3会場（C500教室）
英語（7）・学習言語
ICT活用教育(2)・教職協働
川井 一枝（いわき明星大学）
米満 潔（佐賀大学）

第4会場（C501教室）
学習支援(3)
佐藤 尚子（千葉大学）

13:25 D11：私立大学におけるTOEIC IPテストの取 D21：外国語学習者への動機づけを高める D31：Gamificationを活用した英語リメディア D41：基礎学力の向上と定着を目指した学
ル教育を阻害する要因分析 松本多恵（関 習支援の試み 加藤暢恵（山口東京理科大
指導 井上聡（環太平洋大学）-13:50 り組み 中川浩（東海大学）
東学院大学）
学）
13:25-14:50
口頭発表D

13:55 D12：リメディアル教育としての「TOEIC®テ D22：学び手の視点からみた学び 河住有
スト対策授業」に関する一考察 藤牧新（東希子（日本工業大学）-14:20 海大学）

D32：リメディアル英語教育におけるICT活
用事例 佐野真歩（創価大学）

D42：医学部におけるリメディアル教育の試
みとその成果の解析 岡田弥生（東邦大学）

14:25 D13：TOEIC対策科目におけるカタカナ語と D23：教科学習の理解から専門分野の理解 D33：高大接続アンケート結果データに基づ D43：教材改善アンケート内での学習支援と視覚情報を用いたビジネス語彙習得の取りいた教育システム検討の取り組み 吉岡路 学習ニーズの把握 八木秀文（北海道大へ たなかよしこ（日本工業大学）-14:50 組み 南部匡彦（国際短期大学）（立命館大学）学）
14:50-15:00
15:00-16:30

休憩
全国大会実行委員会・ICT活用教育部会企画
8大学連携事業（文部科学省採択事業）共催シンポジウム「ICTを活用した学修の実質化と可視化」
第3会場：C500教室

＜ポスター発表会場＞１／１
8月29日(土)(第2日目)
会場

C502教室P01：英語入門者向けの継続的な自主的学習につながる課題の工夫 金沢真弓 P08：プレイスメントテスト結果を活用した学修支援の全学的な取り組み 石田雪（吉備国際大学）
也（千歳科学技術大学）
P02：学習意欲を向上させる英語学習指導 川村幸夫（東京理科大学）

P09：日本語の自学自習および授業支援教材のモバイルアプリ化 小松川浩（千歳科学技術大学）

P03：プレイスメントテストの実施が学ぶ姿勢の形成と主体性に及ぼす影響 仲道
P10：発表取消
雅輝（愛媛大学）
15:00-16:20

ポスター発表P04：大学初年次の文章表現教育における「レビュー論文」作成の試行 松浦年
男（北星学園大学）

P11：e-Learningを用いた入学前教育の評価 森川修（鳥取大学）

P05：薬学生の数学・物理の学力調査の結果について 熊澤美裕紀（明治薬科大 P12：コミュニケーション教育による自信の変化の検討 渡部昌平（秋田県立大学）学）
P06：大学間連携事業を活用した初年次生の学力測定と基礎教育への活用 宮 P13：桃山学院大学・学習支援センターにおける教職協働 髙良要多（桃山学院原大樹（山梨大学）
大学）
P07：あなたにとって学ぶ意味とは？ 加藤竜哉（桜の聖母短期大学）

P14：発表取消