Magkaibigan
Tayo!

しょうがっこうねん
なまえ：
クラスの せんせいにほんごの せんせい
つうやくの せんせい

くみばん

１ Pagbati

あいさつ

２ Pagpasok sa paaralan

とうこう

３ Lagayan ng sapatos

くつばこ

４ Silid-aralan

きょうしつ

５ Mga dadalhin

もちもの

６ Talaan ng iskedyulにっかひょう７ Miting ng umaga

あさのかい

８ Recess

やすみじかん９ School lunch

きゅうしょく12 Serbidor ng School Lunch

きゅうしょくとうばん

13 Paglilinis

そうじ

14 Miting bago umuwi

かえりのかい15 Talaorasan

じかんわり

16 School clinic

ほけんしつ

17 Paglilibot sa loob ng paaralan

がっこうたんけん

18 Evacuation drill

ひなんくんれん19

BUKATSU:

ぶかつどう

Mga club activities
20 1 Taon na iskedyul ng paaralan

がっこうの１ねん

21 Paano?

どうやる？

22 Manyaring sabihin sa akin.

おしえてください

23 Profile

プロフィール☆

Pagbati あいさつ
Magandangumaga.
おはよう。

Magandang umaga po.
おはようございます。

Magandang
hapon.
こんにちは。

Magandang
hapon po.
こんにちは。

Ang pangalan ko ay (ぼくのなまえは、（).
）です。

Ang pangalan ko ay (わたしのなまえは、（

).
）です。

Sa Japan, tinatawag ang kanilang sarili kung lalaki “Boku” at kung babae“Watashi”. Sa Tagalog, “Ako”kahit lalaki o Babae.
にほんごでは、じぶんの ことを、おとこは「ぼく」、おんなは「わたし」と いいます。
タガログごは、おとこもおんなも「Ako」と いいます。

Pagpasok sa school とうこう☆

Sa Japan, Ang mga sasakyan ay tatakbo sa kaliwang lane. Maraming
sasakyankaya

mag-ingat.

Pupuntasapaaralankasamaang

Tsuugakuhan(Group para pagpasok). Sundin ang oras ng pagtitipon sa lugar
upang ligtas ang pagpunta sa paaralanにほんでは、くるまは ひだりがわを はしります。くるまが たくさん はしっているので、きを つけてください。がっこうへ いくときは、つうがくはんで いきます。しゅうごうじかんと しゅうごうばしょを まもって、あんぜんに がっこうにいきましょう。

Lugar ng pagtitipon

しゅうごうばしょ
Oras ng pagtitipon

しゅうごうじかん
Lider nggroup

はんちょうLagayan ng sapatos くつばこ☆

Pag dating sa paaralan, sa harap ng mga lagayan ng
sapatos ay tanggaling ang sapatos ,ilagay ito sa lalagyan
ng sapatos ng sariling class at isuot ang sapatos pan-loob.
がっこうに ついたら、じぶんの クラスの くつばこが あるところで くつをぬいで、うわぐつに はきかえます。

■ Naisulat na ba ang pangalan? なまえはかいてありますか。

Lagayan ng
Sapatos

Sapatos pan-loob

Payong

くつ

うわぐつ

かさ

sapatos

くつばこSilid Aralan きょうしつ☆

Sa silid aralan, ay may itinakdang desk, locker, lugar para
ilagay ang sapatos pan-gym.

Ilabas ang mga dalang gamit

tulad ng aklat, notebooks at pencilcase mula sa randuseru
at ilagay ito sa ilalim ng desk.
きょうしつでは、じぶんの つくえ、ロッカー、たいいくかんシューズを おく ばしょなどがきまっています。ランドセルの なかから、きょうかしょや ノート、ふでばこなど、もってきたものをだして つくえの なかに いれます。

Mayroon.ある。
Nakalimutan わすれた。

randuseru
ら

ん

ど

せ

る

ランドセル

aklat

ほん

notebook
の

ー

と

ノート

pencilcase

ふでばこ■ Isulat ang mga kuwento na narinig

mula sa guro.

せんせいに きいた はなしを かきましょう。

Mga dadalhin もちもの☆

Sa Japan, bawal magdala ang snacks(chichirya) at laruan. Huwag dalhin
ang mga hindi kailangan na mga bagay sa pag-aaral.
にほんでは、がっこうにおかしやおもちゃをもってきてはいけません。がくしゅうにひつようがないものは、もってこないようにしましょう。

Hindi puwede.

だめ。

Puwede.

いい。
■ Ang mga bagay na araw-araw dadalhin.まいにち、もってくるもの

tissue pack
て ぃ っ

し ゅ ぺ

ー ぱ ー

ティッシュペーパーchopsticks

はしcontact
notebook

panyo
は

ん

か

ち

ハンカチ

Table napkin
な

ふ

き

ん

ナフキン

contact bag/A4 size plastic
envelop withzipperれんらくちょう れんらくぶくろ

lalagyan ng
inumin tubig

すいとう

Ang
laman
ng
lalagyan ng tubig ay
dapat tubig o ocha.
すいとうの なかみは、おちゃか、みずです。

■Isulat ang kuwento na narinig

mula sa guro.

せんせいに きいた はなしを かきましょう。

Talaan ng iskedyul にっかひょう☆

Ang oras ng ibat-ibang subject ,oras ng uwian ay naiiba sa kada baitang.
Sa elementarya

ang bawat session/subject ay45 minuto.

じゅぎょうじかんや げこうじかんは、ようびや がくねんに よって ちがいます。
じゅぎょうの じかんは、しょうがっこうでは、４５ふんです。

■ Isulat ang talaorasan ng school がっこうの じかんを かきましょう。

Miting ng umaga

あさのかい

Session 1

１じかんめ

Recess

やすみじかんSession 2

２じかんめRecess

やすみじかんSession 3

３じかんめRecess

やすみじかんSession 4

４じかんめSchool lunch
きゅうしょくPaglilinis
そうじRecess

やすみじかんSession 5

５じかんめRecess

やすみじかんSession 6

６じかんめMiting bago umuwi

かえりのかい■Isulat ang kuwento na narinig mula sa guro.
せんせいに きいた はなしを かきましょう。

Miting ng umaga あさのかい☆

Sa paaralan, sa umaga ay may miting araw-araw. May pagsiyasatsa
kalusugan, upang malaman kung ilan ang hindi nakapasok at kung bakit, atmalaman ang kalagayan ng kalusugan ng bawat estudyante. Ang mga bata
ay magsasabi sa guro kung hindi maganda ang pakiramdam.
がっこうでは まいあさ、あさのかいがあります。けんこうかんさつでは、やすんでいるこのにんずうやりゆうをしらべたり、ひとりひとりのからだのようすをきいたりします。
ぐあいのわるいところがあるひとは、せんせいにいいます。

Miting ng umaga あさのかい
・Awit sa

あさの うたumaga

・Mga paalaala

かかりからの れんらく・Pagsiyasat ng kalusugan

けんこうかんさつ・Iskedyul sa araw na ito

１にちの よてい

Magsiyasat

tayo ng kalusugan.

けんこうかんさつを します。
Kumusta kayo?

げんきですか。
Mabuti po!

はい、げんきです。
Hindi po mabuti.

いいえ、げんきでは ありません。
Ibigay mo ang homework.

しゅくだいを だして ください。

Recess

やすみじかん☆

Kadalasan, ang recess ay sa gitna ng session/subject 2 at session/subject 3
na may 20 minutos medyo mahabang recess. Ito ang oras para maglaro
kasama ang mga kaibigan sa playing field na gamit ang bola, horizontal bar atswing.
ふつう、２じかんめと ３じかんめの あいだの やすみじかんは、やく２０ふんの ながいやすみじかんに なって います。うんどうじょうで、ともだちと いっしょに ボールや てつぼうや ブランコなどをつかって、たのしく あそびます。

Maglalaro tayo!

いっしょにあそぼう。
Ano ang gagawin natin?

なにする？
Gawin natin ang dodge ball.

ドッジボールをしよう。
Marunong ba kayo ng soccer?

サッカーはできる？
Oo. Sige, gagawin natin.

うん、やろう。

☆

きゅうしょくSchool lunch

Pagkatapos ng sesssion/subject 4 ay may school
lunch. Sa classroom sabay sila kakain. Ang
Dalangtable napkin ay ilapag sa ibabaw ng deskpagkatapos ang chopsticks.

Kung tapos na ang

paghanda para sa school lunch, sabay nilang
sabihin ang“Itadakimasu” at magsisimula na ang
pagkain.

Ginagamit sa Japanese foods ang Miso,

Soy sauce, Asukal, at Milin(Sweet sake na gamit para seasoning).Maaaring
may mga pagkain na hindi sanay, pero sikapin na sanayin ang sarili sa pagkainnito kahit dahan-dahan.
４じかんめの じゅぎょうが おわると きゅしょくです。クラスで みんなと いっしょに たべます。
きゅうしょくに もってくるのは、つくえの うえに しく ナフキンと はしです。
きゅしょくの じゅんびが できると、みんなで 「いただきます」と いって、たべはじめます。
にほんの りょうりは、あじつけに みそ、しょうゆ、さとう、みりんなどが つかわれます。
くちに あわない たべものが あるでしょうが、すこしずつ なれるように がんばって ください。

Busog na po.

おなかがいっぱいです。
Pahingi pa po.

おかわりをください。
Hindi ko kayang ubusin.

のこしてもいいですか。
masarap

hindi masarap

matamismaanhang

おいしい

まずい

あまい

からい

■ Isulat ang menu ng school lunch.
きゅうしょくの メニューを かきましょう。

buwan がつ

Masarap
おいしい

Hindi masarap
まずいbuwan がつ

Masarap
おいしいaraw にちMatamis
あまい

Maanghan
からいaraw にち

Hindi masarap
まずいMatamis
あまい

Maanghan
からいSerbidor ng School Lunch
きゅうしょくとうばん☆

Ang lahat ng bata ay may tungkulin sa paghanda ng school lunch. Tinatawag
ito “KYUUSYOKUTOUBAN”. Ito ay gawain ng lahat at
iikot ang gawain na ito bawat mag-aaral pagsunod sunod.
Kapag

nakatakda na maging sirbidor, isuotang mask,

apron

at

cap

at

pagkataposay

maghugasngkamay.mag-uumpisa sila ng paghanda,Kukunin nila ang
pagkain at i-serve ito para sa lahat ng mga bata. Ang
apron at cap ng KYUSYOKUTOUBAN ay iuuwi ng Biyernes. Labahan atplantsahin ito at dadalhin sa paaralansa Lunes.

きゅしょくのじゅんびやあとかたずけもみんなできょうりょくして、こうたいでします。
きゅうしょくとうばんといいます。こどもたちは、じゅんばんに きゅうしょくとうばんに なります。
きゅうしょくとうばんの こどもは、マスクや エプロン、ぼうしを つけ、てを あらってからきゅうしょくの じゅんびを します。そして、しょくじを とりに いき、みんなに くばります。
きゅうしょくとうばんの エプロンや ぼうしは、きんようびに いえに もって かえります。
あらって アイロンを かけて、げつようびに がっこうに もって きます。

1.Isuot ang apron.
エプロンをつけます。

2. Hugasan ang kamay.
てをあらいます。

3.Kukunin ang food feeding wagon.
ワゴンをとりにいきます。

4.Ihanda ang plato.
さらをならべます。

5.Ipamahagi ang tinapay.
パンをくばります。

6.Ipamahagi ang ulam.
おかずをよそいます。

☆

Paglilinis そうじ

Sapaaralan ng Japan, ang lahat ng bata aynaglilinis araw-araw sa paaralan.
Dahil mahalaga na matuto silang maglinis ngsabay-sabay na may
kooperasyon ng bawat isa. Tinuturo ang tamang gamit ng walissa
paglilinis,pagpunas ng mga desk at sa sahig,paggamit ng dustpan pagpulot
ng basura at pagtapun sa basurahan,magtanggal ng mga
field.

damo sa playingにほんの がっこうでは、こどもたちが まいにち、がっこうの そうじを します。べんきょうしたり、せいかつしたり する ところを、みんなで きょうりょくして きれいに することが たいせつ だからです。ほうきで ごみを はいたり、ぞうきんで つくえの うえや ゆかを ふいたり、こうていの
ごみを はいたり、くさとりなどを します。

■（
）ねん（
）くみのそうじのばしょ
gradesection: lugar ng paglilinis

Miting bago Umuwi かえりのかい☆

Pagkatapos ng lahat ng session/subject lectures ng isang araw, may miting
bago umuwi. Ipapa-alam ang mga iskedyulpara sa susunod na araw at mga
dadalhin. Makinig ng mabuti.
1 にちの じゅぎょうが おわると、かえりの かいが あります。つぎの ひの じゅぎょうや
もちものに ついて れんらくが あります。しっかりと ききましょう。

Contact note
れんらくちょうContact bag/A4 plastic envelop w/ zipper
れんらくぶくろIto ang mahalagang papel.
Ipakita mo ito sa magulang mo.
これは、たいせつなプリントです。
おうちのひとにみせてください。

■Mga homework しゅくだい
Aklat ng Math“keisan dril”
けいさんドリル

Aklat ng KanjiPractice“kanji dril”
かんじドリルCard ng pagbabasa“ondoku card”
おんどくカード■Isulat ang kuwento na narinig mula sa guro.
せんせいに きいた はなしを かきましょう。

☆

Talaorasan じかんわり
Sa Elementarya, ang
SANSU(Math),

mga subject na pag-aaralan ay KOKUGO(Japanese),

RIKA(Science),ZUKOU(Arts and Crafts)

SYAKAI(Social),

at TAIIKU(P.E).

ONGAKU(Music),

Para sa Grade1 &2, may“SEIKATSU(Pamumuhay)” na subject na parang pinaghalong RIKA at SYAKAIna pag-aaral tungkol sa pamumuhay at kapaligiran.Sa Grade5 &6, may“KATEIKA(Home economics)” pag-aaral sa pagluto, pagtahi, at pag-aaral dintungkol sa sistema ng pamiliya.
しょうがっこうでは、こくご、さんすう、りか、しゃかい、おんがく、ずこう、たいいくが あります。
１・２ねんせいでは、りかと しゃかいを あわせて、みじかな せいかつに ついて べんきょうする「せいかつ」と いう きょうかが あります。５・６ねんせいは、りょうりや さいほうに ついて
まなんだり、かぞくの やくわりや かていの ありかたに ついて がくしゅうする かていかと いう
きょうかも あります。

Mga alarin

きょうか

1a 2a 3a 4a 5a 6a

Kokugo(Japanese)Math(Sansu)
Pamumuhay(Seikatsu)
Social(Syakai)
Science(Rika)
Music(Ongaku)
P.E(Taiiku)

こくご
さんすう
せいかつ
しゃかい
りか
おんがく
たいいく

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○
○

○

○

○

○

○

○

○

Arts at Crafts(Zukou)

ずこうHome economics(Katei)
Moral(Doutoku)

かてい
どうとく

○

○

○

Integrated study(Sougou)

そうごう

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

■ Idikit ang talaorasan ng inyong klase
あなたの クラスの じかんわりを はりましょう。
Bilungan ang oras sa pag-aaral ng Japanese.
にほんごの べんきょうの じかんに ○を つけましょう。

☆

School Clinic ほけんしつ
Mayroonnurse ito.

School Clinic ang lahat na paaralan sa Japan.

At may school

Ang school nurse ay ang mag aassist at gagabay kung may

magkasakit o magkasugat na mga bata.

Maaaridin na magkonsultaang

mga batang nababahala hinggil sa kalusugan.
にほんでは、どこのがっこうにもほけんしつがあります。ほけんしつには ようごの せんせいがいます。ようごの せんせいは、こどもがびょうきになったり、けがをしたときに、てあてをしてくれます。また、ようごの せんせいは、こころや からだの しんぱいごとのそうだんにのって くれます。

Ano ang nangyari sa iyo?
どうしたの？

Masakit ang ulo.

Masama ang pakiramdam.

あたまがいたい。

きもちがわるい。

Masakit ang tiyan.

Sinisipon ako.

おなかがいたい。

かぜをひいている。

Nagkasugat .

May lagnat.

けがをした。

ねつがある。

■ Pangalan ng school nurse.
ほけんしつのせんせいのなまえ■ Isukat natin ang Hight at Weight.
しんちょうと たいじゅうを はかりましょう。

Height しんちょうｃｍ■Pagsusuri sa kakayahan ng mata.
しりょくけんさを しましょう。

Weight たいじゅうｋｇ

Paglilibot sa Loob ng Paaralan
がっこうたんけん☆

Depende sa subject, maaaring kailangan lumipat ng kwarto o lugarpara sa
pag-aaral.

Kung hindi alam ang pupuntahan,huwag mahiyang magtanong sa

mga kaibigan.
きょうかに よって、きょうしつを いどうすることが あります。わからないときは、ともだちにききましょう。

Saan gagawin ang Taiiku(P.E)?

たいいくは、どこでやりますか。
Gagawin ang Taiiku(P.E) sa GYM.
たいいくは、たいいくかんでやります。
Punta tayo.
いっしょにいきましょう。
■ Mag libot tayo sa loob ng paaralan. Bilungan ang mag silid na napuntahan
がっこうたんけんにいきましょう。いった きょうしつに ○を つけましょう。

Teacher’s room/Faculty room
School Clinic
International class(Kokusai)
GYM

しょくいんしつ
ほけんしつ
こくさいきょうしつ
たいいくかんMusic room

おんがくしつScience room

りかしつ

Arts and Crafts

ずこうしつComputer’s room

コンピュータしつ

Libraryとしょしつ■ Idikit ang mapa ng paaralan. がっこうの ちずを はりましょう。

☆

Evacuation Drill

ひなんくんれんAng Japan ay may maraming Lindol. Ang paaralan ay

nagsasagawaevacuation drill para sa panahon na may mangyaring Lindol at
Sunog. Sundin ang mga patnubay ng mga guro habang tumakas para sa
pagsalba ng sarili , Kapag may nangyari na sakuna gaya ng lindol,
mayposibilidad na matamaan ang ulo ng

mga bagay mula sa itaas kaya

pumasok sa ilalim ng mesa at itago gwardiyahan ang ulo.

Pagkatapos

kungmalaman na ligtas,agad lumipat sa safety na lugar tulad ng playing
field.Hindi kailangan palitan ang sapatossa panahon na ito.

At kung may

sunog ilagay ang panyo sa bibig at ilong para hindi malanghap ang usok.
にほんは、じしんがおおいくにです。がっこうでは、じしんやかじがおきたときのために
ひなんくんれんをします。ひなんするときは、せんせいのしじにしたがってください。
じしんがおきたときは、あたまのうえにものがおちてくることがあるので、つくえのしたに
もぐり、あたまをかくします。そして、あんぜんをかくにんしてから、うんどうじょうなどの
あんぜんなばしょにいどうします。うわぐつをはいたままでていきます。かじがおきたときは、けむりをすわないように、ハンカチではなとくちをおおってにげます。

Huwag itulak.

おすな。

Huwag tumakbo.

はしるな。

Huwag magsalita.

しゃべるな。

Huwag bumalik.

もどるな。

■Isulat ang kuwento na narinig mula sa guro.
せんせいに きいた はなしを かきましょう。

☆

BUKATSU: Club activity

ぶかつどう

Ang mga nakakatandang Baitang mula sa Grade 4 ay maaaring sumali sa
BUKATSUDO(Club activity) pagkatapos ng mga pag-aaral.

Sa elementarya

sa loob ng Toyohashi city, may practice tulad ng Soccer, Basketball, Swimming,
Track and Field ayon sa itinakdang schedule.

Hindi ito obligasyon

perokung mahilig sa sports o may interest, kahit sino pwedeng sumali dito.
４ねんせいいじょうのこは、じゅぎょうがおわってからぶかつどうにさんかすることがあります。とよはししないのしょうがっこうでは、サッカー、バスケットボール、すいえい、
りくじょうなど、きかんをきめてれんしゅうをしています。しょうがっこうでは、ぶかつどうはじゆうさんかですが、スポーツがとくいだったり、きょうみがあるばあいは、ぜひさんかしてください。

■Isulat ang kuwento na narinig mula sa guro.
せんせいに きいた はなしを かきましょう。

IsangTaon na Iskedyul ng Paaralan

がっこうの１ねん
May mga iba’t ibang school event sa Japan.

☆

Tulad ng ceremonya parapagbukas at pagtapos ng semester at may mga pagsusuri ng mga kalagayan
sa kalusugan. Mayroon din masasayang event tulad ng field trip.
Magsisimula ang pasukan sa Abril. May dalawang semester sa isang isangbuong taon(Fiscal year)にほんのがっこうには、じゅぎょうのほかにいろいろながっこうぎょうじがあります。
がっきのはじめやおわりのしきや、けんこうのようすをしらべるけんさや、えんそくなどのたのしいものもあります。
がっこうは、４がつにはじまります。１ねんは、２つのがっきにわかれています。

Abril
４がつ

1na Semester

ぜ
ん
き

Mayo
５がつ

Hunyo
６がつ
Hulyo
７がつ

Agosto８がつSetyembre
９がつ

Entrance CeremonyにゅうがくしきCeremonya bago magsimula ang Unang
Semester

ぜんきしぎょうしき

Physical Growth Measurement

しんたいそくていPagbisita ng guro sa tahanan

かていほうもんField trip

えんそくSports Festival(UNDOUKAI)

うんどうかいCamping

やがいきょういくかつどう

School Trip

しゅうがくりょこう

Pagsisimula ng swimming class

プールびらきPaguusap ng guro at magulang

ほごしゃかいSummer vacation

なつやすみ

Project Exhibit ng mga bata sa
Natsuyasumi

なつやすみさくひんてん

Oktubre
10 がつ

2na Semester

Pagtatapos ng unang semester

ぜんきしゅうぎょうしき

Pagsimula ng ikalawang semester

こうきしぎょうしき

Exhibition ng mga Arts and Craft

ぞうけいパラダイス

11 がつ

Presentation ng student’s achievement

がくしゅうはっぴょうかい

Disyembre
12 がつMarathon race
Winter vacation

マラソンたいかい
ふゆやすみ

Graduation ceremony

そつぎょうしき

Clossing Exercises Ceremony

しゅうりょうしき

Spring vacation

はるやすみ

Nobiyembre

こ
う
き

Enero
１がつ
Pebrero
２がつ
Marso
３がつ

■ May anong mga event sa buwan na ito?
こんげつは、どんなぎょうじがありますか。
Petsa arawにち ようびevent ぎょうじ

Mga event na dapat
kasali ang magulang
いえのひとにきてもらうぎょうじ

Paano?どうやる？

☆
Basahin mo.

Isulat.
かいて。

よんで。

Kopiyahin.
うつして。

Sabihin mo.
いって。

Tingnan mo.みて。

Patingin.
Makinig ka.きいて。

みせて。

Pahiram.
かして。

Paki turuan ninyo sa akin.

おしえてください☆

Nauunawaan mo ba ang Japanese?
にほんごは、わかりますか。

Opo, nauunawaan ko po.
はい、わかります。

Opo, kaunti lang po.
はい、すこしわかります。

Hindi ko po maunawaan.
いいえ、わかりません。

Pakisuyo magsalita kayo ng dahang-dahan.
もっとゆっくりはなしてください。
Anong tawag nito sa Japanese?
にほんごでなんといいますか。
Paki turuan po ako.
おしえてください。

☆Profile☆
Pangalan

Paaralan

なまえ

がっこう

Kasarianlalaki babae

Araw ng kapanganakan せいねんがっぴ

せいべつ

おとこ

おんな

taon

buwan

ねん

araw

がつ

Pamiliya
かぞく

Paborito mong pagkain

Mga pagkain na hindi makain

すきなたべもの

きらいなたべもの

Paboritong subject
すきなべんきょう

Paboritong Kulay

subject na hindi gusto
きらいなべんきょう

pangangarap maging

すきないろ

しょうらいのゆめ

Pangalan ng kaibigan

Paboritong Artista

ともだちのなまえ

すきなげいのうじん

Mga paboritong gawin, paboritong laruan.
しゅみにち