平成２４年度
九州工業大学工学部
技術部活動報告

平成２５年５月
第４号
九州工業大学 工学部技術部

巻頭言
ご

挨

拶
平成２４年度技術部長
前田 博

平成２４年度の工学部技術部活動報告にあたり、一言ご挨拶申し上げます。
現在の技術部体制になって３年半が経過しましたが、工学部の教育研究支援
を根幹として、全学業務を支援するという今までの方針を今年度も継続してまいりました。教育研究支援では、学科業務、学生実験支援、研究室支援、学生ものつくり支援など、順調に活動できたと思っています。全学業務では、経常的な安全衛生業務や情報基盤室業務の比重が高まり、技術部の活動が不可欠となっています。一時的業務では、各種試験における補助業務、入学式・卒業式
等の WEB 中継業務、技術部研修会、技術交流研修会による社会貢献活動など多様な活動が展開されています。
一方で、技術部の抱える大きな問題点も顕在化してきました。それは、退職する技術職員の専門性の高い業務を人員補充が容易でない状況で、いかに引き継いでいくかという問題です。現実の退職予定から喫緊の課題として突き付けられ、今の体制では、この問題に対処することができないことはだれの目にも明らかでした。そこで、技術部長、技術長、副技術長、班長を中心に対応策を検討し、平成２５年４月からの発足を目指した新しい技術部の体制案を作り出し、平成２５年２月の技術部運営会議で承認を得たところです。そこでは、旧組織を引き継いだ１０班体制から、班を大括りにした４班体制とチーム制による運営体制に移行します。これによって、班の構成人員を増加させ、柔軟な人員配置が可能となります。しかし、その機能を発揮させるためには、班内のマ
ネイジメントや研修システム等今まで未経験の課題解決が不可欠です。
このように、本年度は技術部にとって大きな変革の節目となりました。新年度は、新たな箱の中に中身を詰めていかなければなりません。技術部所属の皆様には一丸となってこの課題に当たって頂きたいと思いますし、同時に、関係各位の大いなるご支援をお願いする次第です。

技術長挨拶
技術部技術長多田浩

工学部技術部が発足して 3 年余りが過ぎました。この間、技術部組織としては学科を主体とした１０班体制で学科教育・研究支援業務に対応してきました。また、工学部全体の共通業務については各種作業部会を立ち上げ対応してきました。技術部の運営に関しては、
企画会議（正副技術長）、班長会、各種委員会組織等で運営を行なってきました。ある程度、一つの組織として技術部が機能してきていると感じています。ただ、将来的に技術部職員が減少していくことを考えると、早期にその対策を考えておく必要があると思います。
技術部は来年度、現状の 10 班体制から、4 班体制へ改組します。班をまとめることで、1班あたりの人数が増え、多様な業務を技術職員間で相互により補完可能になります。班内
で研修等を通じてスキルの共有化を行えば、退職者業務の引継ぎ、また新規業務への対応等が容易にできると考えます。また、改組に合わせ、今まで、作業部会で対応してきた工学部共通業務を支援するために各種「チーム」を編成します。チームとして責任体制を明確にし、既設業務のほかに新規業務にも対応できる体制にします。
業務補完を行うためには個々の技術職員の業務実態を把握する必要があります。これまで、ヒアリング等を通じて断片的に技術職員の業務実態は把握していますが、より詳細な把握が必要だと考えます。業務実態の把握によって、班として技術部全体としてスケジュール管理が容易になり、退職者のスキルの継承、新規業務への対応も容易になると考えます。また、技術部職員の業務実態の技術部内外への公開も必要だと考えます。内では技術職員相互でスキルの把握ができ、個人的にスキルの共有を図ることも容易になりますし、
外には技術部業務のアピール及び業務依頼する上での参考にもなります。技術部職員を正当に評価するという面でも業務実態の把握は重要です。正当な評価をすることで技術職員のモチベーションも上がるでしょうし、スキルの獲得にも意欲的に取り組めると考えます。
技術部をより完全な独立した組織とするためには、業務上必要な技術力のスキルアップ
はもちろんですが、マネージメントといった管理能力のスキルアップも必要です。現在、研修等を通じて管理能力アップを図っていますが、来年度以降はより一層、マネージメン
ト能力の向上に向けても努力しなければならないと考えます。
最後に、この報告書は平成 2４年度の技術部活動をまとめたものです。技術部に対するご意見等がございましたら遠慮なくお寄せください。皆様から頂いたご意見を今後の技術部
運営に役立てていきたいと考えます。今後とも皆様のご指導、ご協力を賜りますようお願い申し上げます。

技術部組織図
機械技術班
班長（１名）
班員（６名）
制御技術班
班長（１名）
班員（２名）
建設社会技術班
班長（１名）
班員（２名）
電気電子技術班
班長（１名）
班員（２名）
技術部長

技術長

副技術長

電子システム技術班(工学部長)（１名）（２名）

班長（１名）
班員（５名）
応用化学技術班
班長（１名）
班員（４名）
マテリアル技術班
班長（１名）
班員（３名）
情報基盤技術班
班長（１名）
班員（１名）
機械工作第一技術班
班長（１名）
班員（５名）
機械工作第二技術班
班長（１名）
班員（３名）

目次
巻頭言
技術部長挨拶

技術部長

前田 博

技術長挨拶

技術長

多田 浩

技術部組織図
技術部活動報告の総括················································································ 1

班活動報告
班構成員名簿 ······················································································ 5
機械技術班 ························································································ 7
制御技術班 ························································································ 9
建設社会技術班 ···················································································· 11
電気電子技術班 ···················································································· 13
電子システム技術班 ················································································ 15
応用化学技術班 ···················································································· 17
マテリアル技術班 ·················································································· 19
情報基盤技術班 ···················································································· 21
機械工作第一技術班 ················································································ 23
機械工作第二技術班 ················································································ 25

委員会・作業部会活動報告
委員会・作業部会構成員名簿 ········································································ 27
試験監督補助に関する作業部会 ······································································ 29
技術部サーバー管理運営に関する作業部会 ···························································· 31
安全衛生に関する作業部会 ·········································································· 33
中継業務作業部会 ·················································································· 35
地域貢献作業部会 ·················································································· 37
技術交流研修委員会 ················································································ 39
広報委員会 ························································································ 41

研修・研究会参加報告
工学部技術部技術交流研修会開催報告 ································································ 43
九州地区国立大学法人等技術専門職員・中堅技術職員研修参加報告 ······································ 45
愛媛大学総合技術研究会参加報告 ···································································· 47

第６回機械技術セミナー参加報告 ···································································· 49
機械工作系グループ研修開催報告 ···································································· 51

地域貢献活動報告
ジュニア・サイエンス・スクール開催報告 ···························································· 53
工大祭学科展｢簡単ものつくり工房〜作ってみよう！遊んでみよう！〜｣の取り組み ························ 55
工大祭出展｢電気の不思議体験｣ ······································································ 57
電子顕微鏡公開セミナー「ミクロの世界をのぞいてみよう」 ············································ 59

付録
愛媛大学総合技術研究会発表概要

編集後記技術部活動報告

技術部活動報告の総括
工学部技術部

１． はじめに
工学部技術部は、研究及び教育などの支援業務を根幹として大学の様々なニーズに貢献できるように活動してきた。本年度の活動方針は、昨年度活動方針を踏襲し、さらなる充実を果たすために、教育研究支援・安全衛生・地域貢献に取り組んだ。
しかし、技術職員数の低減に伴う補充が簡単でないことから生じる問題が、現状及び将来にわたって生じてくることから、技術部の組織改革の方針を打ち出し、検討を行った。その成果として、新年度から新たな組織として活動を行うことが決定した。

２．活動内容技術部は、定期的に技術部長との打ち合わせや班長会議を開催して、各種議題を検討及び決定し、業務を円滑に遂行してきた。主な活動について、以下に報告する。
１．本年度から新技術部長に就任された前田先生に引き継ぎの打ち合わせを行った。その際、大学は現在第２期中期計画中であり次の強化を推進していることが説明された。特に②は、技術部との関連が一番深く、鳥人間・フォーミュ
ラ・衛星等の物作りに関するサポート体制を充実する必要性があり、計画中であることが示された。また、PBL 教育の充実のためには、ものづくりに関する技
術部サポートが必要になる。そのためには、工作室の人材確保に努力したいと表明された。その結果、工作室技術職員１名の採用が認められた。
① 国際的に卓越した教育研究拠点機能の充実② 高度な専門職業人の養成や専門教育の充実③ 大学の特性を生かした多様な学術研究機能の充実④ 産学連携機能の充実
また、技術部の組織改革を検討した。新組織は、これまでの１０班体制から４班に統合され、専門性に合わせた班構成とした。また支援チーム（複数）を1

設置し、共通業務を円滑に進めることにした。技術部運営等に関する業務は、作業部会として、これまで通りに行っていく。
２．教育研究支援業務は、従来通りに、各学科の研究室、機器分析センター、情報基盤室、工作室に技術職員を配置させて、それぞれのニーズに応じた業務を行ってきた。また、2 年生の共通科目である「物理学実験 A」、専門実験の「総合システム工学実験」は、担当者を選定して対応した。学期末試験においては、
受講者 70 名以上の科目毎に技術職員１名ずつを試験監督補助者として担当させ、憂慮される不正行為の抑制に貢献した。
３．安全衛生関係では、作業環境測定業務は、有資格者をリーダーとして各班から担当技術職員を選定して実施した。また、安全衛生推進室から排水の分析
業務依頼があり、次年度可能かどうかなどを検討中である。
４．本年度の工学部技術交流研修は、「さらなる技術力の向上と共有」を掲げ、１日目は、特別企画「プレゼンテーション技術」（外部講師）を開催。２日目
は、口頭及びポスター発表、安全衛生推進室安全部門主幹と技術部長による基調講演の後、「各自の専門性を超えて、いかにして業務シェアリングを行なえるか」をテーマに全体討議を行った。また、法人運営活性化支援経費の採択により、上記研修での特別企画、３月には、外部講師を招いて「プロジェクト・
マネージメント」研修を開催した。
５．広報委員会
技術部資産を管理する目的で、HP 上に資産と管理者等の掲載をした。また、HP 掲載上必要な手順等をサーバ管理作業部会と検討し設置した。
技術部活動報告書作成にあたっては、報告書のフォーマットを決定し、各班の活動ならびに他学部及び他大学で技術職員を対象に開催された技術研究会発
表・聴講参加者から報告書などをまとめた。本年度は、前年度の活動報告書を印刷して各方面に配布した。本年度分は、編集作業中であり、次年度印刷し配布予定である。また、活動報告書は技術部 HP にも掲載する。
６．サーバ管理作業部会
学内向け公開方法の掲載や学外（一般）向け掲載などの設定を行った。
技術部で立ち上げたサーバの保守管理や、技術部HPの更新及び管理を行った。
７．安全衛生による作業部会2作業環境測定における試料採集者の割り振りや試料の分析、ドラフトチャン
バー点検を（応用化学班を中心に）行った。
８．試験監督補助に関する作業部会
センター試験や個別学力検査（前・後期日程）の入学試験における警備担当者の調整や、学期末試験において７０名以上の試験室に対して依頼に応じて試験監督補助者の割り振りを行った。
９．中継業務作業部会
入学式の式典中継を行った。今後、中継業務を拡大させて行く方針を確認した。
１０．地域貢献作業部会
地域貢献作業部会を立ち上げ、前年度までの研修等で実施してきた小学生向
けの体験学習を、当校で実施しているジュニア―・サイエンス・スクール（JSS）と共同して実施した。また、大学祭の学科展にも参加している。参加者には好評を得ている。次年度は、更に工夫を凝らした実施を予定している。
１１．会計作業部会
技術部予算全般を管理している。経費の執行にあたっては、主に技術部長経
費の入力を行っている。班の経費については、班の会計担当者が入力している。
本年度は、班経費項目を技術部長経費のグループ属性に設定した。
１２．九州地区総合技術研究会工学部実行委員会
九州工業大学で平成２７年度（H２８年３月）に開催が決まった「九州地区総合技術研究会」開催に向かって、実行委員会を立ち上げ、検討を始めた。工学部実行委員会では、３キャンパスの連動が不可欠として、情報校及び生命体の技術部と連絡体制を密にすることを確認した。

３．まとめ
工学部技術部は、研究及び教育などの支援業務を根幹として、大学の様々なニーズに対応できるように活動してきた。今後は、多様な業務を円滑かつ効率よく実行できるように、組織改革後の技術部組織の実効化を目指し、組織運営のマネージメントをはじめ、技術部活動を支える技術職員の更なる技術力向上を目指して行く。

3

班活動報告機械技術班

はじめにして、学園祭（工大祭）の学科展に参加していま

機械技術班は、主に機械工学教室の研究室におす。「ものつくり」の楽しさ、面白さを知っていいて、教員と連携しながら教育・研究支援業務に

ただく、体験していただくことを主旨とし、また、携わっています。この研究室の支援業務は、技術

技術職員のスキルアップの場ととらえ、継続して職員独自の専門性と蓄積されたスキルによって取り組んでいます。今年度も実施する内容を変更

遂行されています。

して、来場者の皆さんに楽しんでいただきました。
この活動の詳細は、地域貢献等活動報告の中でまた、機械技術班では、地域貢献活動の一環と記述しています。

して、平成 20 年度から「簡単ものつくり工房」と題して地域貢献活動に取り組んでいます。
ここに、平成 24 年度工学部技術職員としての安全衛生に関わる活動

研究室における支援業務と地域貢献活動および機械工学教室の研究室では、さまざまな実験装新たに取り組んだ中継業務などについて報告さ置や薬品を使用するため、その操作や使用方法をせていただきます。

指導しながら安全教育に取り組んでいます。
また、研究室・教室全体の安全衛生対策も重要

教育支援に関わる活動

な業務と考え、技術職員相互の連携を取りながら

機械工学教室で実施される機械工学実験Ⅰ・Ⅱ

進めています。

では、研究室ごとに実験テーマが設定されているため、それに必要な試験片の作製や装置の準備、

スキルアップに関する活動

実験手順の指導、レポート整理などを行っていま○CATIA のグループ研修

機械工作技術班への製作依頼に際しては、加す。また、物理学実験の支援も行っています。

工図面の提出が必要となります。

教室全体の業務では、卒業証書授与式の運営、

機械知能工学科では、機械加工や設計・製図

教室内の設備・備品などの保守管理にも取り組ん

について講義で学ぶため、学部 4 年生以上であでいます。

れば対応できますが、他学科の学生や教職員には、製作依頼を提出することが難しいと考えら研究支援に関わる活動
前述したように、機械技術班の技術職員は、機れます。実際に、図面作成においては、ある程械工学教室における研究室の業務を主とするた度の加工及び製図の知識も必要となります。

め、教員とのパイプ役を務めながら、学部生・院

そこで、機械技術班内で新たな取り組みとし生に対する研究指導補助を行っています。また、て、学内での機械加工に掛かる製作図面の作成

新たな装置の作製や既存装置の保守、ネットワー

をサポートすることを検討しました。
その足掛かりとして、学内で活用されている

ク管理や予算の管理などの研究室運営も重要な

CATIA という 3 次元 CAD システムを利用したモ業務となっています。

デル生成並びに図面作成に関するグループ研修を始めました。

地域貢献に関する活動

初回はインストール作業と初期設定につい平成 20 年度から地域貢献活動への取り組みと7

て、２回目は基本形状のモデル生成と静変形解械工作技術班と連携して対応しました。

析について講習を行いました。
（図 1、２）完成後の設置状況を撮影した画像を図３に示

なお、現在継続中で、次年度は機械要素部品

します。

の設計や加工図面への出力方法などについて
数回実施予定です。

○技術部共通業務
物理学実験の支援業務、前後期期末試験の試験○機械技術セミナー

監督補助、センター試験ならびに前期・後期日程

機械系技術職員を対象に機械技術セミナーをの警備を行いました。

実施しました。これは、工学部(戸畑キャンパス)・情報工学部(飯塚キャンパス)および生命体
工学研究科(若松キャンパス)の 3 キャンパスで、それぞれ機械系の業務を主とする技術職員の技術力向上と協力体制並びに技術の共有を目的に実施されています。
なお、このセミナーの詳細な報告は、研修・研究会参加報告にて記述しています。
図１ 第１回 CATIA 講習会の説明風景○式典中継業務
式典中継業務は、グループ研修の一環として進めてきました。平成 24 年 4 月 4 日に北九州ソレ
イユホールにて行われた「平成 24 年度工学部・工学府・生命体工学研究科入学式」の模様をネッ
トワークを利用してライブ中継を行いました。平
成 23 年度入学式およびシンポジウム中継の経験からスムーズに成功裏に終えることができました。引き続き、平成 25 年度の入学式中継の実施に向け準備を進めています。

図２ 第 2 回 CATIA 講習会の作業風景

その他の活動○機械要素模型の管理
機械工学教室内に展示している機械要素模型の保守管理を行っています。この模型は、地域貢献活動・工大祭学科展の際に、来場者が直接触れることができます。
○設計及び図面作成補助業務
図３ 製作した立て看板

前述の CATIA 講習を実際に活かす業務として、
理数教育支援センターからの立て看板製作の依以上が、平成 24 年度機械技術班の活動内容です。

頼を受け、約 1 ヶ月半の期間を要しましたが、機8

制御技術班活動報告
はじめに板を効率的に製作でき、従来よりも信頼性の高い制御技術班は、毎週実施している班会議におい回路基板を提供する事が可能となった。図 1 に、て、班長会議の報告を行い、技術部活動状況の把本プロジェクトにおいて、製作支援を行った典型握に努めた。また、研究・教育支援などの充実に的な電装部品である TSAL ( Tractive System

向けた検討や、制御班独自の技術開発に関する打Active Light ) を示す。

ち合わせを行った。

グループ研修等に伴う技術開発活動

以下に、研究室での研究・教育支援及び学生実

PBL 教育の一環として実施されている知能制

験支援業務、制御班独自の技術開発、制御教室で御実験（4 年前期）は、技術職員もアドバイザとの支援業務、技術部運営に関する支援業務についして参加し、課題に基づいた自律型ロボットの設て報告する。

計・製作を研究室単位で行う。制御技術班では、

学生創造プロジェクト支援

昨年度、実験で使用するコントローラ（マイコン）

機械知能工学科知能制御工学コースでは、本年を学生の些細なミスで破損することを防止する

度から、公益社団法人自動車技術会が主催する全ためにマイコン保護用 I/O ボードの設計および試

日本学生フォーミュラ大会の EV 部門に挑戦する作を行ったことを報告した。今年度はワイヤレス

プロジェクトが発足した。制御技術班はこのプロ通信機能を追加するなどの改良を行い、実際に知ジェクトに対する技術支援を本年度から開始し能制御実験に導入することを目指した。設計後のた。学生フォーミュラ大会で使用される EV 競技

製作手段として、技術部に導入された CNC を利車両製作には、機械、電気、電子等の多岐に渡る

用して必要枚数を作製する方法が考えられる。し分野の技術が必要とされる。

かし多数の基板を作製する必要があり、長い加工時間が必要となることが予想される。そのため
CNC の利用は設計データを用いた確認用基板試
作のみに限定し、複数枚の基板製作は外注する方針とした。CNC 用のデータと外注用のデータは共通であるため、外注を行う場合でも事前 CNC

図1

支援を行った典型的な電装部品 TSAL

制御技術班では、その中でも大きな割合を占める
電気・電子分野の技術支援を行った。詳細は、モータやバッテリ等の主要部品選定の際のアドバ
イス、駆動系のパワーエレクトロニクスシステム
図２の製作支援、及び各種電装系回路の設計製作の支設計した保護用基板援である。特に、昨年度導入された回路基板作製を用いた試作が可能であり、導入した CNC の有専用 CNC(以下 CNC)により支援に必要な回路基

9用性が確認出来た。制御技術班で設計した保護用

制御工学実験Ⅰ（２年前期）

基板を図２に示す。また実装した基板を図３に示

１．抵抗線歪計す。

２．発光ダイオードとフォトダイオードの実験
３．A/D 変換器の基礎特性
４．水槽系のフィードバック制御
５．振子の振れ止め制御
６．熱電対による温度制御
７．角度・角速度の測定
制御工学実験Ⅱ（３年前期）
１．サーボモータの制御
２．直流モータのモデリング
３．レベル系の同定
図３ マイコン保護用 I/O ボード

４．サーボモータのステップ同定
５．サーボモータの周波数同定

研究支援に関する活動

６．８LED コントローラによる２進数表示回路

研究室において研究補助及び技術支援（装置のの作製

開発・保守）などを行った。

制御工学実験Ⅲ（３年後期）

・ 研究用機器の設計・製作

１．温度制御・ 研究用機器のプログラミング

２．DC サーボモータの制御¾

Windows, Linux, SH, H8, PIC

３．レベル制御（最短時間制御）

・ 開発機器の動作試験

４．レベル制御（PI 制御）

・ 研究用機器の保守・改良

５．台車の位置制御

・ 研究室ミーティングへの参加

６．熱伝導プロセスの制御

・ 受託研究への参加（機器開発担当）

知能制御実験（４年前期）研究室単位で設計する自律型走行ロボット（ロ・ 共同研究への参加（機器開発担当）
・ 研究室予算管理補助ボカー）作製において、担当研究室のアドバイザ

・ 研究用機器製作サポート

として技術的サポート等を行った。

教育支援に関する活動

制御教室に関する活動

制御工学実験Ⅰ・Ⅱ・Ⅲおよび知能制御実験に・ サーバ管理業務（メール、WEB、MATLAB）

おける学生への指導及び装置の保守等を行って

・ 教育研究４号棟（制御棟）電子錠の管理運営いる。実験装置の中には長い間、更新されていな

・ 就職用求人票等の WEB 管理と情報入力

い装置もあり、保守部品が現在入手出来ない装置

・ オープンキャンパス・推薦入試・新入生オリも存在する。その際には入手可能な部品を検討しエンテーションなどの誘導員

再設計および製作を行い実験装置の更新を行っ

技術部全般の活動ている。また研究室単位で行う知能制御実験にお・ 作業環境測定

いては技術的および運営上のサポートを行った。

・ センター試験警備要員

さらに、卒業論文、及び修士論文に伴う研究遂行

・ 前・後期日程入試警備要員のための装置の開発、作製、及び実験指導を行っ

・ 物理学実験 A 支援業務（後期）た。学生実験テーマは以下のようになっている。

・ 技術部予算管理

10

建設社会技術班
はじめに

第１種衛生管理者の知識を活かし室内の温度

今年度、建設社会技術班は建設社会工学科及び管理や換気および安全に過ごすことができる室

工学部情報基盤室に係わる教育・研究支援を中心

内のレイアウト等の助言・提案を行いました。

に活動してきました。その他、技術部共通業務支・地盤関係

援活動、技術部各種委員会等の活動にも係わって地盤工学研究室の学生に基礎的な土質実験をきました。ここに平成 24 年度の建設社会技術班

指導しました。実験機器の保守・点検・修理を行の活動を報告します。

ないました。実験室の安全衛生について学生を指導しました。

学科支援活動○教育支援に関わる活動○安全衛生に関わる活動

・学生実験

・ネットワーク管理・サーバ管理

建設社会工学実験Ⅰ・Ⅱで土質実験（土の物理

ネットワーク管理について：建設棟 LAN の幹線学的性質試験、土の力学的性質試験）を担当しま

L3、L2 スイッチ・無線 LAN 機器を管理しました。

した。

また、各研究室の LAN に関して、管理に必要な調・学生実習査をしました。研究室 LAN の管理者である教員の

地域環境デザイン演習（3 年生対象）で AutoCAD

ネットワークに関する質問・相談に対応しました。

の操作方法を学生に指導しました。

また、グローバル IP アドレスの管理を行いまし北九州市若松区の頓田貯水池堰堤において、2た。セキュリティ面については、幹線スイッチの年生を対象に 3 日間、学外測量実習を実施しましACL を要望に応じて変更しました。建設棟 LAN のた。

セキュリティ・インシデント等についてセキュリ
ティ対応を行いました。

○研究支援に関わる活動

サーバ管理について：WWW・Mail・DNS・Radius・・景観・環境関係

PostgreSQL・ML・施設予約システム等のサーバを

教員の退職に伴い、今年度より景観・環境の研管理しました。故障したサーバのシステムの再イ究室業務から離れ、業務の引き継ぎをしました。

ンストール、OS・ソフトウェアのバージョンアッ研究室のサーバ（WEB・ML 等）は停止し、レンタプ等を行いました。外部からアクセスできる IP

ルサーバに機能を引き継ぎました。日本景観生態

アドレスの登録を行いました。

学会、企画・交流委員としての IT 関連（HP・ブ・工作室の管理

ログ・ML 等）の仕事は、他の委員に引き継ぎまし建設社会工学科工作室の管理業務を担当しまた。

した。5 月に 3 日間、工作室安全講習会を開き、・交通・都市計画関係

受講学生（約 130 名）に機械の操作方法及び機械

屋外調査に必要な測定機器の購入や使用方法を操作する上での注意事項を教えました。工作室の指導を行いました。また、共同研究者として学の機械の保守・点検・修理を行ないました。今年

会発表に参加しました。研究室内ではパソコンの度、約 100 日間、延約 200 名の学生が工作室を利

メンテナンスやソフトの管理・操作方法を指導し用しました。

円滑な研究活動をサポートしました。

・電子錠の管理11

教育研究１号棟（建設社会側）玄関の電子錠管理を担当しました。毎年更新される学生データや学生証の再発行に伴うデータの変更。年度途中に入学する留学生の登録を必要に応じて行いました。また、入学試験・工大祭・学会などのイベン
トに対して、開錠施錠時間の変更を行いました。
○その他の活動
学生の就職活動の支援（就職情報の提供、就職書類の作成 他）を行ないました。
図‐2 ポスター発表の様子

工学研究院情報基盤室支援活動
工学研究院情報基盤室の支援活動業務を行い○地域貢献活動ました。ウイルス対策ソフトウェア、マイクロソ

8 月と 9 月に開催されたジュニア・サイエンス・

フト社のソフトウェアのライセンス管理やインスクールに参加しました。小学生や中学生を対象

ストールのサポート、総合教育棟における授業のとした地域貢献活動で電子回路の作成や手作りサポート、IT 関連業務におけるトラブルの相談や顕微鏡の作成方法を教えたり円滑な運営のサポ

アドバイス、等に関する業務を行いました。

ートを行いました。

技術部委員会等の活動○工学部技術部技術交流研修会
8 月に開催された技術交流研修会に参加しました。技術交流会では、建設社会班として、「建設社会班の平成 23 年度活動紹介」と題したポスタ
ー発表を行いました。また、同会にて、班員２名が口頭発表を行いました。また、班員が技術交流
図‐3

研修会の委員として、会の企画・運営を担当しま

手作り望遠鏡の作製した。

技術部共通業務支援活動
物理学実験補助、前後期末試験監督補助、作業
環境測定、センター試験・前後期入学試験の警備業務等に携わりました。

図‐1 ポスター発表の様子

12電気電子技術班

 電気電子工学入門実験「研究支援に関わる活動」

 電気電子工学実験ⅠB

電気電子班として主に以下の内容について

 電気電子工学実験ⅡB

研究支援活動を行った。

 電気電子工学実験ⅢB（１）、研究室における技術支援および安全管理 電気電子工房（２）、電気支援室での電子回路作製、その他



物理学実験

 コラボレーションワーク
電気支援室が今まで受けた依頼件数を表1にまとめている。過去7年間で依頼総数は40件あった。 「地域貢献に関する活動」
また、支援室内風景と依頼により作成した電技術部企画・開催の第58回、第59回ジュニ子回路を図1,2に示す。

ア・サイエンス・スクールに指導・実施スタッ
フとして参加した。

表Ⅰ、電気支援室依頼件数
年度
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012

依頼件数
6
8
8
2
5
5
6

「安全衛生に関わる活動」
研究室内の安全衛生活動の他に、学内作業環
境測定及び学内安全巡視業務を行った。

「スキルアップに関する活動」
通常業務を通じてスキルアップを図っている。
技術交流研修委員会主催のプレゼンテーション、
プロジェクトマネージメント研修に参加し、ス
キルアップに取り組んでいる。また、個別に学外研修にも参加した。

「その他の活動」
学校全体の行事でもある九州工業大学入学試
験関係の誘導、警備及び試験監督を行った。ま
図1,電気支援室風景

た、ボランティア活動として学内の環境美化活

図2,電子回路作製例

動として花壇設営、草花の管理を行っている。

「教育支援に関わる活動」
今年度の班員が担当した学生実験の一覧を以下に示す。

13



推薦入試(一般、編入)試験誘導員



オープンキャンパス誘導員



センター試験



個別学力入試警備

ボランティア活動

電子システム技術班
はじめに○ 入学式オリエンテーション・学科施設見学

我々電子システム技術班は電気電子工学科

会・オープンキャンパスでの学生誘導（主にシステムエレクトロニクスコース）に於○ 大学院(推薦/一般選抜)・学部の編入試験でのける教育研究支援、学科・教室の運営等の支援

面接会場設営や学生誘導業務を中心に活動している。この他にも他学科○ 学科内に設置されたセキュアネットワーク機や工学部全体への支援業務や地域貢献活動等も器の運用管理積極的に活動している。以下に平成 24 年度の活○ 学科サーバの構築・管理

動内容を報告する。

研究室支援
班の運営

研究室支援に関する業務を以下に示す。

電子システム技術班における班ミーティング○ 研究補助、 技術補助

は、口頭での「報告・連絡・相談」の実践の場○ 研究設備・サーバやネットワークの保守管理であり、定期的な開催により会議の運営手法や○ 予算管理など

議論・提案の訓練が出来た。班ミーティングの

共通業務

議事録を作成する事により情報の共有化、明確

工学部全体に係わる業務や他学科の支援業務化が図られた。さらに全班員が毎月の業務報告を行う事で班員相互の業務を把握する事も出来について以下に示す。

た。多岐にわたる業務や班の運営に対しては、○ハザード対象機器調査補助

役割を分担する事で業務内容と責任を明確化し、○大学入試センター試験や個別学力検査の警備

業務の効率化を図った。主な役割分担を以下に○学期末試験の監督補助示す。

○物理学実験 A や総合システム工学実験の実験○ 業務依頼記録担当、 実験備品管理担当、補助

班会計担当、地域貢献担当○有機則・特化則・事務所則に基づく作業環境測定の資料採取

教育支援
安全衛生

教育支援に関する業務を以下に示す。
○ 学生実験・演習の補助班員が日常行う安全衛生措置を以下に示す。

○ 期末試験監督の補助○ 学生実験室内での安全指導と環境整備○ 学生実験用機材の作成や機器の管理

安全面については、ハンダゴテ取り扱い、や○ 学生実験予算の管理

けど時の対応などの指導、環境整備の為の持続○ 学生実験室の環境整備

的な活動は、実験時の換気、電源コードを天井○ 授業時の設備・機器の異常時の対応など

又は床下に配線、実験機材は 3 定を実施、実験
機材リストの作成、定期的な清掃など実施した。

学科・教室支援○ 研究室内での安全指導と環境整備

学科や教室の運営支援に関する業務を以下に

安全面については、緊急連絡先の提示、過電示す。

流による火災防止、健康保持、5S3 定の実施な

15

どの指導、環境整備の為の持続的な活動は、通（準備段階）

路確保、書庫の転倒防止、実験機材リストの作・出展品の製作成など実施した。

・出展案内のポスターやチラシ作成（図 1,2）
・展示物タイトル掲示

スキルアップに関する活動

・入場者アンケート作成

班員のスキルアップ向上の為、学外の研修会（当日の役割）や研究会、学内の部局、他学科等が開催する講・展示品の操作説明や解説

習会にも積極的に参加した。

・工作教室の補助員○平成 24 年度九州地区国立大学法人等技術専

・入場者の計数と集計

門職員・中堅技術職員研修・会場風景の写真撮影○平成 24 年度九州工業大学英会話研修○情報システム統一研修 (CD-ROM 受講)○平成 24 年度愛媛大学総合技術研究会○プロジェクトマネジメント講習会

地域貢献活動
地域貢献活動の一環として一昨年より続けている工大祭への出展を今年度も班研修として実施した。工大祭出展に際し、事前準備から当日実施にかけて役割分担を決めて全班員で協力して実施した。準備段階では担当毎に各々準備し口頭と電子メールを使い分けて「報告・連絡・相談」しつつ各作業にあたった。当日は複数の

図 2 出展案内のチラシ役割についてシフトを組んで交代制で行った。

おわりに今年度の班の活動内容を報告したが、各支援や運営業務、工大祭出展を通じてコミュニケー
ションの重要性を感じた。
「ある人の『コミュニケーションが良好である』と言う事は、その人の『伝える技術と伝わる技術が進歩している』とも言える」と、ある講習で拝聴した。
電子システム技術班は常に伝える技術と伝わる技術をたゆまず磨く班でありたい。

図 1 工大祭出展時のポスター

16応用化学技術班

はじめに

また、全学科共通の基礎的な教育科目として、

応用化学班は、本年度も応用化学科の学生実験

化学実験Ａ(1 年 前後期 3.4 時限)

1名

および全学科共通の化学と物理学実験における物理学実験(2 年 前期

2名

教育支援を主業務として活動して来ました。

で技術的な教育支援活動を行ないましました。

3.4 時限)班の業務で２番目のウェートを占めているの

また、研究室に所属する班員は、教員の研究支が、安全衛生推進室からの依頼業務です。本年も援の他、研究室運営や学生指導に協力しました。

戸畑および若松地区の作業環境測定、戸畑地区の大学の共有施設での技術支援業務

局所排気装置の自主点検の依頼を受け、実施しました。更に、推進室の業務再編に伴う依頼業務と大学全体の共有の施設である機器分析センタ

して、新たに廃液の受入および処理依頼業務や廃ーで、応用化学の班員が担当する核磁気共鳴装置

液タンクの管理業務にも取り組みました。

を使っての分析業務、利用講習会の開催、使用者へのサポート、装置の維持管理を行ないました。

他にも、大学の共有施設における技術支援として、機器分析センターでの分析および装置の保安全衛生推進室からの依頼業務

守・管理業務を行ないました。
また、大学の地域貢献事業においても、地場産

安全衛生推進室からの依頼で、戸畑および若松業の人材育成講座の分野で、班員が技術的支援を

キャンパスの作業環境測定を 5～6 月および 11～

行ないました。

12 月にかけて実施しました。これは、安衛法等に班としての地域貢献活動は行なっていません

規定された有害物質を使用している実験室に対が、ジュニア・サイエンス・スクールや工大祭でして実施するもので、有資格者が定められた試料

マテリアル技術班が実施している顕微鏡教室のの採取方法、分析方法、評価方法によって当該の支援を行ないました。

実験室の有害物質の空気中濃度を評価するよう

また、大学の共通業務に対する支援活動として、 になっています。この評価が基準に達していなけ
れば、改善命令が課されます。

センター試験や前後期の入学試験における警備

この業務について戸畑と若松の両キャンパス

業務や期末試験おける試験監督補助を行ないまを合わせると、延べ 78 人 の技術職員に協力をおした。

願いし、延べ 40 日を費やし、延べ 140 箇所の単応用化学科における学科業務

位作業場から、約 950 個の試料を採取したことに応用化学班は学科業務として、以下の教育科目なります。全ての試料は、戸畑地区の応用化学おで技術的な教育支援活動を行ないました。

よびマテリアル技術班が分担して定量分析を行

応用化学基礎実験 (2 年 前期

3.4 時限)応用化学実験 A(2 年 後期

3.4 時限) 3 名

同様に、戸畑キャンパスの局所排気装置（ドラ

応用化学実験 B(3 年 前期 3.4 時限) 2 名フト）の定期自主検査を、2/26～3/14 の期間に、応用化学実験 C(3 年 後期

2名

応用科学班の技術職員が延べ 29 名をかけて実施

これらは、有機化学、無機化学、物理化学、化しました。この業務は、戸畑キャンパス内の教育

3.4 時限)3名

ないました。

学工学系の専門的分野の実験です。

研究棟等に設置されている 70 台のドラフトにつ

17

いて、制御風速など 12 項目の点検およびグリーの技術者の養成に貢献しました。

スガンを使っての注油作業を実施しました。そのその他の活動結果は安全衛生推進室を通して当該研究室に送その他の活動として、応用化学班の班員一人が、付されています。

3 月 7～8 日にかけて開催された愛媛大学総合技術研究会に参加してきました。研究会の初日に行なわれた特別セッションでは、阪神・淡路大震災と東日本大震災における技術職員の役割について、神戸大学および東北大学の技術職員が発表しました。大地震の混乱の中で、被災者の安否や正確な情報を伝えるための手段を構築することの難しさや、大学で所属する施設の復旧作業に従事したときの、経験談等を聞くことができました。

写真 1

実験廃液と有害廃棄物の受入れのようす

また、本年度は安全衛生推進室からの新たな依頼業務として、3 キャンパスの研究室や施設で発生する廃液の受け入れ業務を開始し、今年 3 月までの 1 年間で約 12,000L の廃液を受け入れました(写真 1) 。専門業者への廃液の処理依頼は、1 年間に 6 回行ないました。また、有害物で汚染され
写真 2 愛媛大学の風景

たゴミや廃シリカゲル、廃試薬の受け入れも同時に行ないました。

また、愛媛大学(写真 2 )の工学部で行なわれた、
研究会 2 日目の口頭発表では 12 の専門分科会に

地域貢献に関する活動
本年度は、ジュニア・サイエンス・スクールや分かれて活発な討論が行なわれました。ポスター

工大祭において、地域貢献作業部会やマテリアル

発表では、他大学における作業環境測定への取り技術班で実施している顕微鏡教室に応用化学班

組みや地域貢献活動など、有益な情報を得ると共から、それぞれ 1～2 名の班員が構成員として支に様々な情報交換を行なうことができました。

援活動を行ないました。子供たちが、ペットボト
ルを使った自作の顕微鏡で玉ねぎの組織などを観察して喜んでいる姿を見ると、応用化学班でも何かテーマを考え、実施する必要性を感じました。
また、大学が行なっている地域貢献事業の 1 つとして、地場産業の技術者の養成するための、“めっき技術者人材育成事業講座”が開かれました。
この講座で、班員１名が技術的支援を行い、地元

18

マテリアル技術班(XRF)、透過型電子顕微鏡(TEM)、走査型電子顕はじめに
マテリアル技術班は、マテリアル工学科、総合

微鏡(SEM)、電子プローブマイクロアナライザ

システム工学科の教育・研究支援を主とする学科(EPMA)、炭素硫黄同時分析装置(CS)、三次元走支援業務と全学施設である機器分析センターで査型電子顕微鏡(3D-SEM)などの機器分析装置のの機器分析業務に携わっている。

分析業務ならびに維持管理を行った。それらの装学科支援業務では２年次の物理学実験や各学

置は学内外に開放されており、学外からの分析依

科での専門実験、化学分析、実験装置の製作・保頼も多く試料づくりからデータ評価、講習会の開守管理、学科行事など幅広い支援を行っている。

催などを通じて利用者へのサポートを行った。

機器分析業務では学内外を問わず分析依頼をまた、各種分析についての相談、分析機器・器

引き受けており、講習会などを企画、開催して分具類の取扱や技術的指導も行った。

析技術向上に努めている。

・研究実験の支援

全学支援業務として安全衛生業務、各種試験の・実験装置の作製監督補助などに携わっている。技術部業務として・成分分析、構造解析

各種委員会、作業部会に積極的に参加している。

・各種機器分析装置の管理・運営

地域貢献活動として、夏のジュニアサイエンス

・試料づくりに関する指導

スクール及び秋の工大祭での「ペットボトル顕微

教育支援に関わる活動

鏡作りと電子顕微鏡観察体験」を行った。
応用化学技術班と隔週で合同班ミーティング

・物理学実験（2 年前後期 月/火/金 3 名）を行い、班長会議の報告や、業務の打ち合わせな

・マテリアル基礎実験（3 年前期 火 3 名)

ど連携しての円滑な班運営に努めた。

・ものづくり実習 （3 年後期 月 1 名）
以上の学生実験において実験指導ならびに実研究支援に関わる活動

験装置の制作、保守管理を行なった。

材料の構造評価イメージングのための技術の確立と、その技術に基づいた装置の開発を行った。
具体的には、
・X 線散乱トポグラフィの開発
・エネルギー分散型 X 線散乱トポグラフィの開発
・X 線散乱トモグラフィの開発（CT への応用）
・平面波マイクロビーム形成に関する基礎的研究用装置の設計、製作などである。
これらの装置を用いた散乱トポグラフの測定
図 1 ものづくり実習の様子

ならびに装置の維持管理を行っている。また四楕
円鏡型赤外線単結晶育成装置の操作、維持管理も行っている。
Ｘ 線 回 折 装 置 (XRD) 及 び 蛍 光 Ｘ 線 分 析 装 置

19

地域貢献に関する活動

安全衛生に関わる活動

子供達に科学(化学)への関心を高めて貰おう

・在庫薬品管理と、マテリアル班では毎年「電子顕微鏡体験セミ

実験室では多くの化学物質を取り扱ってるたナー」を開催している。今年度は少しテーマを変め、化学物質を規制する色々な法律・法規を承知

え、夏のジュニアサイエンススクール(JSS)と秋し、学内の化学物質管理システムにて管理を行っの工大祭で「ペットボトル顕微鏡作りと電子顕微ている。使用する際には性質や使用上の注意、適鏡観察体験」を開催した。

切な取扱を行い事故防止に努めている。

JSS では小学生を対象にペットボトルで簡単

・廃液廃棄物管理に作れる単眼顕微鏡を作り花粉やタマネギの細各種廃液毎に定められた保存方法に基づき廃胞などを観察し、電子顕微鏡では昆虫の眼や鱗粉液管理を行っている。また一部の廃液は学内の廃などの観察を行った。

液処理センターに於いて定められた方法により事前処理を行っている。
・各種環境測定の支援
・有規則・特化則に基づく作業環境測定
・建物内の安全巡視業務

スキルアップに関する活動
・各種試料づくりの技術力アップ
・研究会、セミナー等への参加
図 2 JSS の様子

技術部業務

工大祭では低真空で観察が出来る卓上型電子顕微鏡を借り、その場で切り取った自分の髪の毛

・交流研修委員会活動

や、外で摘んできた植物の葉や種子を観察した。

・地域貢献作業部会活動

4 回目となる開催だったが、テーマと開催場所を・中継業務変更したためか来場者が 100 人を越え、盛況であ・安全衛生業務った。どちらも参加者から好評を得ており、今後・期末試験、監督補助も続けていきたい。

・入試試験、会場警備

図 3 日立卓上顕微鏡 Miniscope® TM3000

20

情報基盤技術班

工学部情報基盤室に関する業務

・電気錠の管理運用
総合教育棟、総合研究 1 号棟、教育研究３号

・工学部ＨＰの管理運用
大学院広報委員会及び工学部総務係より引棟・５号棟・７号棟・9 号棟の建物出入口等をき続き、工学部サイトの管理・メンテナンスを管理する電気錠の管理運用を行っている。依頼

実施しています。

による電気錠の開閉時間の設定・変更、カード（職員証・学生証等）の登録及び削除作業を行・先端教育支援システムの管理っている。

昨年４月に新システムに入れ替えられたサ

・大学入試センター試験及び前後期日程入学試験

ーバ及び図書館のＰＣ２０台、工学部事務フロ

での設備担当（電気錠の管理）

アに設置のＰＣ７台について、ＰＣの障害対応
やインストールされているアプリケーション

入試課からの依頼により、１月に実施される

ソフトウエアのバージョンアップ等の管理なセンター試験及び２、3 月に大学で実施する前ども行っている。

後期日程入学試験の前日から当日試験終了まで総合教育棟・教育研究 3 号棟及び 5 号棟の電・ネットワークスイッチの管理運用

気錠管理を行っている。

情報基盤室・総合研究１号棟北側・総合研究

・自己評価システムサーバ機器の管理

２号棟・教育研究３号棟・共用棟２階に設置されているスイッチの新規設定や設定変更及び学務部教育支援係の依頼により、Ｈ２１年度

スイッチに関連する障害を含めたいろいろな導入時からシステムのネットワーク部分を担問題に対しても対応を行なっている。

当している。
・遠隔講義システムの管理運用【工学部教務係・・マイクロソフトキャンパスアグリメント及びウｅ－ラーニング推進室】

イルスバスターのインストール受付及び作業

総合教育棟２階Ｃ―２Ｄ及び総合研究 1 号棟の補助（学部１～３年生対象）。

３階ＥＬ室に設置された遠隔講義システムのＣＡ申請システムに対して一部管理操作も管理。教育支援係等からの依頼により文化講演

行なっている。

会などで講義システムを使用する際の機器の・ウイルスバスターのサーバ管理
大学所有 PC が利用するコーポレートエディ

操作を行っている。３キャンパスでの遠隔講義のバックアップ要員としての役目も担っていションのサーバを管理運用している。

る。
・情報セキュリティポリシー実施ＷＧ
工学部の情報セキュリティに関する規則等
や決定の周知方法などについて話し合い、工学
部教職員及び学生に対して説明会を開く。また変更や提案があれば上位の委員会に報告する。
・前後期試験日程調査ＷＥＢアプリケーションの運用【工学部教務係】
工学部情報基盤室 室内風景

これは教務係が教員に対して、前期及び後期

21

管理運用

に行う試験に関しての問い合わせを行うアプ・システムエレクトロニクス教室サーバ管理（ユリケーションで、試験ごとに教務係から内容のーザ登録、ML、HP 更新等）

修正変更の依頼に対応している。

・新入生日帰り研修での研究室見学誘導員

・ワークグループ作業部会

・工学部オープンキャンパス 学科案内誘導員

新ワークグループ（ガルーン）への移行に際

・編入学試験・大学院推薦入学試験・外国人留学

して作業を行うとともに、運用方針決定の部会

生特別選抜入学士官における面接誘導員及びに参加する。

会場準備や片付け・計算機・ネットワークシステム運営委員会委員

・制御教室のサーバとネットワークに関するアド

工学部専門教育用計算機システムの管理運

バイス

用方法について決定する。
・工学部専門教育用計算機システムの管理運用
総合研究 1 号棟２階計算機室に設置されてい共通業務に関わる活動

るサーバ類、２室１０５台の端末ＰＣ、プリン・前期及び後期末試験監督補助【工学部教務係】

タなどシステム全般の管理・運用及び端末ＰＣ

・学内環境測定【安全衛生推進室】が設置されている２室の電気錠の管理運用も技術部に関する活動行っている。

・班長会議(隔週）〔副技術長兼情報基盤技術班長〕
・学科長会議にオブザーバとして出席〔副技術長〕
・技術部運営委員会会議に出席〔副技術長〕
・3 役会議〔副技術長〕
・工学部長・副工学部長及び工学部事務長と３役による打ち合わせ〔副技術長〕
・工学部技術部 技術交流研修会
専門教育用計算機システム端末室 S2-252[テーマ：更なる技術力の向上と共有]
情報基盤技術班では、本学が契約しているキャ

教育支援に関わる活動

ンパスアグリーメント及びウイルス対策ソフ

・「プログラミング技法」【後期】

トウエアのインストール方法について、説明す

システムエレクトロニクス２年生の授業でると共に利用方法を技術職員に紹介した。

講義後計算機を使用した演習の補助及び当日・プロジェクトマネジメント講習会への参加の出席確認・集計や試験監督補助など。

・サーバ作業部会

・「制御工学実験Ⅰ」【前期】

１）技術部ネットワークの管理

２年生の実験で実験手順説明と機器管理。

２）技術部サーバ管理
３）技術部 WEB サイト管理・「制御工学実験Ⅱ」【前期】
３年生の実験で実験手順説明と機器管理。

その他の活動・「制御工学実験Ⅲ」【後期】

・ライブ中継システムの構築とテスト

３年生の実験で実験手順説明と機器管理。

・キャリアセンターのサーバ及びＨＰの管理教室運営に関わる活動

学生支援プラザにあるキャリアセンターが・システムエレクトロニクス教室ネットワークの運用しているサーバ及びＨＰを管理している。

22

機械工作第一技術班
研究支援に関わる活動

作では慣れないハンダ付けや電気回路なども習

研究用実験装置や各種部品および試験片など

得し技術や知識を深めることにもつながった。

の製作、設計の相談に対する助言を行った。
CNC 旋盤への熟練度も進み、複雑な形状物の効率的な加工が行われている。

スキルアップに関する活動
 工作勉強会（木工編）
時：平成 24 年 10 月〜3 月

教育支援に関わる活動

所：工学部 第二工作室分室
毎月第 2・4 木曜日の午後から半日を使って行 機械工作法実習
前期後期とも機械系 2 年生を対象に、1 回 2 時った。幅広く日にちと時間を設けることによって間半、週 2 回の実技指導を行った。

短い時間でも参加しやすい形態とした。

実際に機械を使用して加工することにより、体12 回開催し、のべ 75 名の受講者となった。共験的に機械工作を理解してもらうことができた。

通のテーマとして額縁を製作し、木材加工の基本

 機械工作講習会を学んだ。技術面のみならず心構えや取組む姿勢

機械教室の 4 年生を対象に加工者から見た図面などの習得にもなった。

の描き方、設計のポイントについての説明を行った。希望者には、旋盤・フライス盤の安全な操作についての実習も行った。
製作者サイドから見た作図や設計を理解してもらうことができた。

地域貢献に関わる活動
地域貢献作業部会が主体となって開催したジュニアサイエンススクールの企画運営に２回にわたり携わった。
 平成 24 年度技術交流研修会

顕微鏡作りでは、穴を開けるなどの工作的な部

時：平成 24 年 8 月 30 日（木）31 日（金）分は得意な分野であったが、電子オルゴールの製23

所：工学部 付属図書館 AV ホール

を上げることができた。

プレゼンテーションの講習では、グループに分かれてそれぞれが伝える技術を学び、グループ内

安全衛生に関わる活動で模擬的に発表を行う実践的なものであった。

 安全衛生巡視1 名が戸畑地区安全管理者として週 1 回実施。

ポスター発表では、各班や委員会の業務内容がその報告を安全衛生委員会で行っている。

わかるポスターが作られお互いの交流を深めた。
 モノつくり講習会

巡視を行うことによってキャンパス内の安全時：平成 24 年 11 月 26 日（月）衛生水準の維持、向上が図られている。

所：工学部 機械実習工場

 安全衛生推進室業務
1 名が室員として、主に大学全体の安全衛生に

機械工作の経験のない・少ない、学生・職員を関する企画・立案、安全衛生教育の企画・実施を対象に「フォトフレームつくり」を開催した。
受講者は技術系職員 2 名であった。旋盤、フラ行っている。

イス盤、ボール盤など多くの機械を使用して 2 種

大学全体の安全衛生水準、意識レベルの向上に寄与している。

類の作品を作り上げた。
指導する側として技術の裏付けや伝え方を学ぶ場としても大いに役立った。今後も、告知方法

その他の活動や日程などの問題を考慮し、続けていきたい。

 プロジェクト支援「衛星開発プロジェクト」「全日本学生フォーミュラ大会」「鳥人間コンテスト」「ロケットランチャーキャンペーン」
これら学生が主となって進めている各種プロ
ジェクトの部品製作、および設計相談を行った。

 プロジェクトマネージメント講習会
時：平成 25 年 3 月 15 日（金）所：工学部 総合教育棟（南）C-1C 講義室
プロジェクトの進め方を系統立てて学ぶことができた。今まで独学でやって来たことが整理され今後のプロジェクトを無駄や漏れなく進める
 試験監督補助、試験場警備

ことにつながるだろう。


第 6 回機械技術セミナー

期末試験、センター試験、一般入試

時：平成 25 年 3 月 27 日（木）

 卒業証書授与式（機械系教室）
会場設営、運営補助

所：生命体工学研究科（若松キャンパス）マイスターの講演を受けて技術の奥深さを認識することができ、業務に対するモチベーション

24

機械工作第二技術班

はじめに
機械工作第二技術班は、技術職員 2 名、嘱託職員 2 名の構成で、学生や教職員からの工作依頼や技術相談や、工作室を利用する学生の対応や機械の維持・管理を行っている。

研究支援に関わる活動
研究用の実験装置や冶具、各種部品および、試
験片の作製、技術・設計相談などを行った。製作
依頼件数を(表 1)、月別依頼件数を(図 1)、製作品を(図 2)示す。
図 2 実験装置

表 1 製作依頼件数
学科名

H25.2 月末(単位:件)

件数

教育支援に関わる活動

マテリアル工学科

118

学生実験で使用する器具の作製や補修、試験片

応用科学科

30

や試料などの作製、制御コースの実験において工総合システム工学科(先端機能含）42

作室を利用する際の補助を行った。また、物理学

機械知能工学科(制御)31

実験の補助も行った。

電気電子工学科

16

工作室を使用する学生に対しては年度初めに、機器分析センター

2

使用可能な機械の扱い方や工作室使用の際の安合 計

全講習などを実施している。平成 24 年度の工作239

室の学生利用数を(表 2)、月別使用人数を(図 3)に
示す。

40
35
30

表 2 工作室使用人数

25

マイクロカッター

280

20

ファインカッター

234

15

ボール盤

33

シャーリング

69

機械鋸

15

コンターマシン

25

10
5
0

合 計

図 1 平成 24 年度月別製作依頼件数

25

H25.2 月末(単位:名)

656

120
100
80
60
40
20
0

図 3 平成 24 年度月別工作室使用人数

地域貢献に関わる活動
地域貢献作業部会主催の JSS や工大祭で行った地域貢献活動の補助スタッフとして 1 名参加。
スキルアップに関する活動

機械工作勉強会
第 1 工作班と合同で技術職員対象の木工教室を開催。講師として 1 名参加。

その他業務


プロジェクト支援「つくばチャレンジ」「学生フォーミュラ」
学生主体の各種プロジェクトの部品製作
および設計相談を行った。



前後期期末試験の試験監督補助

センター試験警備要員



個別学力後期日程試験警備要員



棚固定やボンベ立て固定の出張工事など

26

委員会・作業部会活動報告

試験監督補助に関する作業部会
学期末試験監督補助及び入学試験関連警備要員の割振り業務について
1.はじめに

図１に各年度における試験監督補助要員派遣

前年度より構成員の交代があり、平成２４年度

数の推移を示す。２４年度は人間科学からの要請における本作業部会は新体制での運営となったは０件であった。例年、要請数が多い総合システ

が例年どおり技術部より学期末試験監督補助とムは過去最大の派遣数となったが、全学科への派入学試験関連警備要員の選出をとり行なったの遣数のトータルは昨年と同じく７３件であった。

で本報告ではその内容の報告と今後の課題について述べる。

2.学期末試験監督補助
例年どおり本年度も各学科から工学部教務係
を通じて学期末試験における監督補助の要請があり、技術部からの要員選出を本作業部会がとり行なった。本年度の前期及び後期末試験監督補助
要請数を図１に示す。本年度の中間試験監督補助は０件であった。
昨年度より試験監督補助に関する技術部内規について１点変更があった。従来は教員より技術職員への直接依頼については技術職員本人から申告があった場合のみ技術部の試験監督補助業
務として数えていたが、本年度後学期末よりその内規は廃止した。
表１ 平成２４年度学期末試験監督補助要員
派遣数
学科

前学期

後学期

機械知能

4(8)

2(14)

6(32)

建設社会

2(10)

3(9)

5(19)

電気電子

6(18)

6(18)

12(36)

マテリアル

0(14)

4(8)

4(22)

応用化学

2(18)

1(12)

3(30)

総合システム25(30)

18(29)

43(59)

人間科学

0(7)

0(7)

0(14)

39(115)34(97)

73(212)

計計

図１

各年度の学期末試験監督補助派遣推移

図２に各年度の試験監督補助派遣数及び技術部要員の推移とその比率として派遣率を示す。明※（）内の数字は該当科目数である

らかな傾向として例年、前学期への派遣率が後学

29

期よりも多くなっている。また技術部要員は減少

図４に平成２０年度から２５年度までの入学

していくことが予想され派遣数が現状のままだ

試験関連警備業務の派遣数推移を示す。年々派遣とすると派遣率は上昇し、技術部単位での対応が数は増えているが試験監督補助の項で述べたと困難になるので技術部はもとより関係各所と調おり、技術部人員は減少傾向にあり、増員は見込整を図っていくことが肝要かと思われる。

めないので試験監督補助同様派遣できる人員の確保が困難になることが予想される。これは技術部だけの問題ではないので工学部単位で調整を図って人員を確保していくことになると考えら
れる。

4.まとめ
現在は各業務について工学部教務係と入試課の要請後に本作業部会が各技術職員へ従事可否の確認を行なっているが、前述したとおり、年々
技術部人員は減少しており、今後、大幅な増員は見込めないと思われるので技術部からの要員確
図２ 各年度の試験監督補助派遣数及び技術保に不安がある。ただし、学期末試験と入学試験

部要員の推移関連については年度始めに日程が確定しているので要請以前に技術部で対応できる要員数を確

3.入学試験関連警備業務

認し、要請先へ提示するなど状況に応じた調整が例年、入試課の要請により大学入試センター試

必要ではないかと考えられる。

験及び個別学力検査前期・後期日程の実施要員を技術部から動員している。本年度においても例年どおりの業務内容にて大学入試センター試験では１８名、個別学力検査の前期日程へ１２名及び後期日程へ１６名派遣した。

図４ 入学試験関連警備業務の派遣数推移

30

技術部サーバ管理運営に関する作業部会

Web サイト上の新規コンテンツ作成や既存のコンテ

概要
年度当初は、5 名のメンバーで活動していましたが、ンツにおける修正点などの要望を受け、その都度、広6 月より 1 名減となり、それ以降４名での活動となり

報委員会と連携しつつ、担当者が依頼先と対応する形ました。

を取っています。

このため、6 月より担当する業務の振り分けを多少変

今年度の Web サイトに関する作業は、広報委員会か更し、サーバ（Web サイト）管理作業においては、基らの「コンテンツの公開手順」や地域貢献作業部会か

本的に 2 名以上での対応が可能であれば、速やかに処らの「学外向け情報公開」といった要望に対して対応

理するように決めました。また、それ以外の業務であしてきました。今後も引き続き、工学部技術部の学内るメール（ML）担当や他の作業部会等との連携におい外への情報発信に寄与するサポート体制を整えていくては、適宜作業内容に応じたメンバーで対応することつもりです。

としました。

技術部サーバマシン

さらに、前年度に引き続き、ミーティングは定期的に行ってきました。
（表１参照）

今年度は、これまでのサーバがスペック的に現状の利用環境に見合わないとの判断から、新たにサーバマ

技術部内メーリングリスト（ML）

シンを１台導入して頂きました。

前年度同様、技術部内（委員会や作業部会）におけ

導入直後は、移行の準備段階として、新サーバで現るメーリングリストについては、年度替わりのメンバ

Web サイトのアップデートによる動作確認を行っていー再編に伴い、４月〜５月に掛けて新規作成や、メン

ましたが、その際に今後の安全且つ安定的な運用に関バー変更に伴う修正を行いました。その後も要請があして、仮想化したシステム構築をした方が良いとの見った際に、随時対応しています。

解に至り、新サーバへの移行は、次年度へ持ち越しとしました。

今年度の処理件数としては、9 件となります。

技術部 Web サイト

サーバ作業部会ミーティング

技術部の Web サイトに関しては、CMS（Contents

サーバの適正な管理・運用という視点から、特に支Management System）の『Drupal』を用いて構築し障（問題発生）が無ければ、定常での管理作業はそれている点に変更はありません。参考までにトップペーほど煩雑とはなりません。

ジを図 1 に示します。

しかし、一方で問題が起こってから慌てて対応を考

今年度は、新たに立ち上げた地域貢献作業部会が展えていたのでは、サーバの早急な復旧は見込めません。

開する活動も発信していくことになり、特にジュニア

このため、前年度の後半から基本的に隔週でミーテサイエンススクール（JSS）や工大祭での学科展出展

ィングを開催し、今後の活動や管理運営の方針を討議などに関する学外向け告知の点でWebサイトを有効活しています。

用するため、広報委員会及び地域貢献作業部会との連

実際に、これまでミーティングを定期的に実施して係に重点を置いて活動しました。

きたことで、お互いの意見を出す機会が増え、より他

合同会議は 1 度実施したものの、全員が出席するスのメンバーの考えを理解出来ていると感じています。

ケジュール調整が難しく、結果的に ML による連絡を

結果的には、このことがスムーズなサーバ管理・運主体とした方法を取ることとしました。

用に繋がるものと考えています。
31

表 2 月別活動一覧

来年度に向けたサーバ作業部会の活動方針
今年度の活動内容については、表 2 に示すようなものでした。大きなトラブルもなくサーバの運用ができ、良好な活動内容だったように思います。これを踏まえて、来年度も定期的にミーティングを実施し、他の作業部会や班などからの要望に対して、検討や実作業の対応をしていくつもりです。また、今年度導入した新サーバ機への移行のタイミングは、仮想化の部分をなるべく早期に対処したいと考えています。
その後で、Web や ML 以外にも必要な機能があれば追加・更新作業を実施し、技術部内部での新たな取り組みに寄与していく所存です。
表１ 今年度の処理件数一覧表

図１ 技術部のホームページ（学外向けトップページ）

32

安全衛生に関する作業部会
教育研究６号棟

4

9

大学(学生・教職員)の安全衛生に貢献するため

教育研究７号棟

22に、技術職員の技術・機動力を活用し、規則に基教育研究８号棟

18

23

づく作業環境測定・法定機器の定期自主検査を計

教育研究９号棟

34

画実施した。

総合研究１号棟

710

機器分析センター

1

1

その他

3

6

有機溶剤中毒予防規則・特定化学物質等障害予4664

防規則に該当する薬品を使用する研究室の作業

延べ人数２８名にて行った。

環境管理のため、作業環境測定士のもとサンプル（延べ人数に作業環境測定士は、含まず）

安全衛生に関わる業務

作業環境測定業務

採取を行った。前期後期に分け、年２回行った。

作業は、昨年度と同じく、サンプル採取は、ガH24 前期は、5/28~6/7 間の８日
建物箇所

スパックによる有機溶剤・特化物のガス状物質の直接捕集、ミゼットインピンジャーによる硫化水

サンプル数

素の液体捕集、ろ紙による金属類のろ過捕集、ホ
教育研究１号棟

5

5

ルマリンの固体捕集を行った。その他、アスマン

教育研究３号棟2

3

通風乾湿計による温度・湿度の計測、スモークテ

教育研究５号棟

1

1った。

教育研究６号棟

3

6

教育研究７号棟

2

2

教育研究８号棟

12

16

教育研究９号棟

2

2

スター・熱線風速計による風向・風速の測定を行問題点とし、研究室の立会担当者が定時に不在の場合があった。後期は、前日までに担当者に再度連絡をしていたが、担当者以外の上席の教職員
まで採取物質名確認と作業準備の連絡を入れる必要がある。
ガスパックによる直接捕集の容器は、ふたをパッキン入りに変更し、使用した。ふたの金具部分

総合研究１号棟

58

機器分析センター

1

1

時にゆるみがないか再度確認する必要がある。

3243

定期自主検査業務（ねじ部）１）、捕集袋のねじの部分２）は、使用

３月に局所排気装置(ドラフトチャンバー)の延べ人数２２名

定期自主検査を行った。
有機溶剤中毒予防規則・特定化学物質等障害予後期は、12/3~12/20 間の 13 日で
建物箇所

防規則に基づく検査で、１年以内ごとに１回定期

サンプル数

教育研究１号棟

5

5

教育研究３号棟2

3

教育研究５号棟1

1

的に自主検査行い。３年間保存しなければならない。制御風速の測定、グリースガンによる軸受部への給油、ラベル表示３）、排気ファンの回転部、

33

ダクト、
ファンベルトの点検４）及び保全を行った。
ベルト式送風機については、ベルトの緩み、ひび割れ、亀裂が見られた。
検査表は、安全衛生推進室経由で局所排気装置
使用職員等へ配布します。通常点検の際にご活用ください。
2/26~3/11 間の 9 日で
建物

箇所

台数

教育研究１号棟2

2

教育研究３号棟2

2

教育研究５号棟

1

1

教育研究６号棟

5

6

教育研究７号棟

1

2

教育研究８号棟

8

35

教育研究９号棟

59

総合研究１号棟

4

4

実験 3 号棟１

3

産学連携センター

2

2

機器分析センター

1

2

総合研究 2 号棟

１

１

特殊排水処理施設

１

１

34

70

２）捕集袋のねじの部分
局所排気装置定期自主検査

３）屋上送風機 ラベル貼付

延べ人数２９名で行った。
作業環境測定４）ベルトの破損
１）金具部分34

中継業務作業部会

概要
平成 22 年度当初、中継作業部会は入学式の中継業務（ネットワーク配信）を担当することを目的に立ち上げられ、平成 23 年度入学式中継を無事に終えていました。
また、平成 23 年度末にはシンポジウムの中継業務の依頼もあり、学内のニーズに対応できるような体制を整えていました。
しかし、広く依頼を受けるには、機械技術班（7 名）と情報基盤室（1 名）のみでは、対応が難しく、他班
図 1 機器操作の習得作業風景（学内中継テスト時）からのメンバーの増員が不可欠な状況となっていました。
これらのことから、本作業部会の要員を、平成 23 年

平成 24 年度入学式中継の実施
入学式は、4 月 4 日に北九州ソレイユホールにて執

11 月に 8 名から 14 名へと増員し、中継業務に当たる

り行われました。中継作業部会のメンバーから、現地

こととしました。

派遣要員 9 名と大学待機要員 1 名を選出し、各担当業

平成 24 年度入学式中継の準備

務に振り分けました。

前年度 2 月の時点で中継作業部会に対して、総務課

配信時間は、1 時間 10 分程度でしたが、機材設営と配企画総務係より、引き続き入学式中継を実施してもら

信テストなどの準備作業のため、
3 時間前に会場へ入る

いたいとの問い合わせがあり、
3 月上旬に正式な依頼がことにしました。余裕を持って会場入りしたこともあ

届きました。

り十分に準備が整い、中継時に大きな問題は発生せず、これを受け、実際に前年度の問題点・改善点を検討

スムーズに業務を終えることができました。

し、実施までにそれぞれが業務を分担して準備を進め

入学式当日の準備段階と実際に中継を行っている時の状況を図 2 と図 3 にそれぞれ示します。

てきました。
今後の活動も見据え、本作業部会の要員であれば、どの役割を担っても、対応できる体制を確立することを想定し、メンバーを入れ替えるだけで無く、前年度から各担当業務を大幅に入れ替えました。
新たなメンバーも平成 24 年度入学式前の 3 月に、シンポジウムの中継業務を経験し、2 度の中継テストも行ってきました。
（図１に中継テスト時の状況を示す）
この一連の経験とテストの実施により、機器の操作と連携がうまく取れるようになりました。

図 2 機材設営状況（入学式当日）

35

図 3 中継時の状況（入学式当日）
また、中継終了後も撤収作業などがあるため、すべての業務を終えるまでに約 6 時間程度の時間を要しました。実際の配信画像を図 4 に示します。

図 4 中継画像（客席後方より撮影）
今回の視聴数は、最大で 63 のアクセスがありました。
事前のアナウンスがあまりできなかったため、視聴数は決して多くは無いのかもしれませんが、この中継を視聴して下さった方がおられ、有用な業務であると再認識しました。

今後の課題
これまで入学式中継 2 回、シンポジウム 1 回の計 3
回の中継作業を行ってきましたが、各機材の設定や操作技術などに対してはまだまだ不慣れな点もあり、定期的な内部研修が必要との意見も出ています。
今後は、このような機会を設けながら、中継業務の技術的向上に努力して行きます。

36

地域貢献作業部会
はじめに
地域貢献作業部会は、技術部が昨年度開催したブサイトに掲載した。

第 50 回ジュニア・サイエンス・スクール（以下、

表１
4月「JSS」という）に引き続き、地域貢献に係わるための拠点作りと地域貢献活動の発展を目的と活動スケジュール

・作業部会立ち上げ
・開催時期、内容の検討して今年度発足した。技術職員 6 人を構成員とす

5月

・市政だより（7 月 1 日号）原稿提出

る技術部の作業部会として、技術部の地域貢献活・理数教育支援センターとの打ち合わせ

動に関する企画運営を行い、地域貢献に関する情・技術交流研修会 開催日決定

報収集・発信を技術部内外などの活動を行う。

・テーマ、スタッフの募集案内
6月

活動内容

・ポスター作成
・返信ハガキ内容検討

４月中旬頃に活動を開始し、座長、作業部会窓・理数教育支援センターとの打ち合わせ

口、書記、ウェブサイト関係、報告書関係の 5 つ・使用備品のリストアップの担当を設け、それぞれ役割分担しながら作業部

・追加スタッフ募集
7月

グループの運営を行った。他大学や他機関の活動実績を調査して、今年度の地域貢献活動は JSS を・スタッフリストの作成
・受講者募集2 回開催することを決定した。開催時期は、小学・理数教育支援センターとの打ち合わせ

生が夏休みの課題として取組ことができるよう・市政だより（8 月 1 日号）原稿提出に夏休みの平日、そして土曜日の午前中に行った。
JSS の開催前は、市政だよりの原稿作成やポスタ

8月・タイムスケジュールの作成
・理数教育支援センターとの打ち合わせ

ーの作成、体験学習をサポートする技術職員への・受講者抽選と返信ハガキ郵送

説明会などを行い、開催後はアンケート集計や今・アンケート作成

後の地域貢献活動の検討を行った。委員会は、概・事前講習会

ね表 1 に示す活動スケジュールで活動した。

・保健センターへ連絡

JSS 開催にあたり、平成 24 年 7 月 22 日（日）9月

・受講者募集に九州工業大学戸畑キャンパスで開催されたサ・タイムスケジュールの作成

マーサイエンスフェスタ in 北九州 2012、平成・受講者抽選と返信ハガキ郵送

24 年 6 月 30 日（土）に開催された JSS などを見・事前講習会学した。地域貢献活動の様子、スタッフの対応な・保健センターへ連絡

どを報告しあい、地域貢献作業部会内で地域貢献

10 月

・アンケート集計、報告書の作成

活動ノウハウの共有化を図った。

以降・今後の地域貢献について検討

JSS 開催した際の各種資料、アンケート結果な
どは技術部内で情報の共有化ができるよう、電子化して技術部内ウェブサイトに掲載した。また広理数教育支援センターとの連携

報委員会、サーバ管理作業部会と連携しながら、昨年度は、理数教育支援センターの協力もあり

JSS レポート（平成 24 年度）を技術部公式ウェ

技術部の地域貢献活動として第 50 回 JSS を開催

37

することができた。今年度も理数教育支援センタ

るうえで大変参考になった。

ーに協力を依頼し、体験学習のノウハウ、会場、

今後は、市政だよりだけでなくマスメディアを設備など様々なものを活用させて頂いた。特に、使った開催案内の検討、小・中学生だけでなく高開催案内に関しては北九州市の広報誌「市政だよ校生や一般も対象とするなどして活動内容を発り」（図 1, 2）への掲載を通じて、より多くの方へ展させ、より一層充実した地域貢献活動を目指し

広報することができ両開催とも定員を大きく上ていく所存でありますので、今後とも積極的なご回る応募があり抽選で希望者を決定した。

支援、ご協力のほどよろしくお願いいたします。

技術部一同、理数教育支援センターの皆様の温かいご支援に厚くお礼を申し上げます。

図 1 第 58 回 JSS 募集案内

図2

第 59 回 JSS 募集案内

おわりに小学生に対するアンケート結果より、JSS の開催は「市政だよりで知った。
」という回答が最も多く 58%だった。新聞・テレビと回答した参加者
は 0 人だった。やってみたい内容については、懐中電灯、LED、太陽光発電など電気関係の工作を望む声が多く寄せられ、今後の開催内容を検討す

38

技術交流研修委員会	
 	
 は じ め に 	 	  平成 24 年度技術交流研修委員会は、半数を改会についての提言書の作成等を行ないました。	
 選した計 8 名による新体制で昨年 3 月から活動を

	
 
表 1	
  活 動 ス ケ ジ ュ ー ル

開始しました。	
 本年度の技術交流研修会は、「更なる技術力の・委員会立ち上げ
3月

向上と共有」をメインテーマに掲げ、技術職員の・法人運営活性化経費への応募根幹となる“技術力”にスポットを当てた研修会

・開催時期、内容の検討を目指しました。	
 ・工学部長、工学部事務長との打ち合わせ
4月

本年度の委員会の活動で特筆すべきことは、大・技術交流研修会の開催日決定

学の法人運営活性化経費として採択された、2 件

・研修内容の検討の講習会を実施したことです。1 件目は、8 月の・「平成 24 年度技術交流研修会実施に関す

技術交流研修会の中で実施した、プレゼンテーシ

5月るお知らせ」の案内

ョン技術講習会です。2 件目は 3 月 15 日に単独

・研修会社との打合せで実施したプロジェクトマネジメント講習会で・研修会プログラムの検討・決定

す。いずれも、研修の専門会社から講師を招いて「平成 24 年度工学部技術部技術交流研修
6月 ・開催したものです。	
 会のお知らせ」の案内

	
 

7月

活 動 内 容 	 
	
  3 月に、平成 24 年度の大学の事業である法人

・ポスター制作
・予稿集提出
・研修当日の確認等

運営活性化経費の「職員の資質の向上に有益な事8月項」としてプレゼンテーション技術講習会とプロ・技術交流研修会の会場設営、準備
・技術交流研修会の開催

ジェクトマネジメント講習会の開催を企画して・研修会社との打合せ

応募しました。	
 ・アンケート集計、報告書の作成

4 月中旬頃、平成 24 年度工学部技術部技術交流

9月

研修会の開催日を決定し、年間の活動スケジュー〜

ルを立てました。5 月以降の研修委員会の活動は、2月

概ね表 1 に示す活動スケジュールに基づいて実施

・プロジェクトマネジメント講習会の企
画・実施	
 ・研修会社との打合せ
・来年度研修会の検討しました。また、委員会の会議は 8 月まで隔週で・プロジェクトマネジメント講習会	
 開き、研修会の準備を進めました。	
 3 月	  ・各種報告書作成

8 月 30 日(木)〜31(金)の 2 日間にわたり、本学・次年度技術交流会の提言書の作成

附属図書館で、技術交流研修会を開催しました。	
 	
 9 月以降は月に 1〜2 回のペースで会議を開き、

	
 研修会のアンケート集計や報告書の作成、プロジ	 ェクトマネジメント講習会の準備と開催、委員会

	 規則の改訂や運用マニュアルの制定、次年度研修

	
 

39

成 果 	
 写 真 1	
  プ レ ゼ ン テ ー シ ョ ン 技 術 講 習 会 	 写 真 2	
  前 田 技 術 部 長 に よ る 講 話	 平成 24 年 8 月 30 日〜31 日に技術交流研修会

討論しました。

を開催しました。参加者は、工学部 38 名、そのこの研修会のアンケート調査によると、プレゼ

他 4 名の計 42 名でした。

ンテーション技術講習会の場合、この講習会を実研修会の初日には、特別企画としてプレゼンテ

施したことについて、「非常に良かった」と「まーション技術講習会が開かれ、発表技術や資料のあ良かった」で 92％に、講義内容については、「非作成方法について、様々なことを学ぶことができ

常に良かった」と「まあ良かった」で 90％になり、ました(写真 1)。	
 今回の講習会が好評であったことが伺えます。	
 2 日目の午前には、3 名の技術職員による口頭平成 25 年 3 月 15 日にプロジェクトマネジメン

発表が行なわれ、研究成果や日々取り組んでいる

ト講習会を開催しました。参加者は、工学部 28

仕事を話題にした興味深い内容に、多くの刺激を名、その他 2 名の計 30 名でした。	
 受けました。続いて行なわれた、班、委員会・作この講習会受講によって、プロジェクトマネジ

業部会のポスター発表では、様々な分野で積極的メントで必要となる知識や手法を学ぶことがでに活動する技術職員の活動を知ることができ、技きました。また、アンケート調査の結果は、プレ術の共有を深めることができました。

ゼンテーション技術講習会と同様に好評な結果

	  2 日目午後は、班長会が主催する全体会議が開となりました。	
 かれました。最初に、安全講話として柿本准教授

このような講習会の開催は、過去の研修会アンに作業環境測定の際の留意点について話して頂

ケートで最も期待されており、技術職員のスキルきました。次いで、浅川副技術長から九州地区総アップを図る上で、引続き実施することが望まれ合技術研究会について、多田技術長から技術部ヒます。

ヤリングや技術職員アンケートの結果について

	
  	
 

の説明がありました。

今 後 に つ い て 	 最後のイベントとして、『技術部の現状と今後

技術交流研修会の果たすべき役割を深く考え、の方向性』の演題で、前田技術部長による講話が技術職員が技術の継承や補完をスムーズに行なありました（写真 2）。引続き職種の似た 4 グルーえる環境作りや技術職員のスキルアップにつな

プに分かれて、技術部長が提案された 5 年後の学がるような講習会等を今後も引き続き企画・実施

生実験の運営についてのシミュレーションを実することが重要だと考えています。

施し、技術職員の減少に伴い手薄となる業務のカバー方法や今後どの様な支援が可能であるかを40

広報委員会
昨年度よりサーバー管理作業部会より新たな方法として該当するフィールドに情報を入力す
れば完成する仕様の提供をしていただきました。
これにより、入力作業の簡素化と見やすいレイア
ウトとなりました。
レイアウト面では日付によりソートされ期限期日を終えたものは一覧画面より外される工夫がされさらに見やすくなったと思われます。

はじめに今年度の広報委員会の人員は５名で構成されており、隔週を原則にして不定期ではあるがで会議を設けました。ウェブページの運用に関わる事
案には「技術部サーバー管理運営に関する作業部会」（以下「サーバー管理作業部会と表記」の会
議に出席し意見交換をいたしました。
委員会メンバの他に技術部班長会より１名がオブザーバとして会議に同席し、本委員会活動の進捗状況を班長会に報告していただきました。
広報委員会は、工学部技術部の広報および広報用出版物の作成をし、工学部技術部の活動内容を外部に向けて発信します。
また学外で開催される技術研究会等の情報を収集し所属職員に紹介します。

資産管理
技術部資産管理についてもウェブページでの情報開示に努めました。
班長会で技術部の資産と認める一定水準の条件を満たすもの、あるいは条件には満たないが保有者が資産に準ずるとする物はここに掲載します。
これまでは特定の担当者が一括してウェブページに情報を入力するという方法であったが、担当者の負担軽減を実現するためにも新たな手法が求められていました。
前年度よりサーバー管理作業部会へ協力を求めて進めていた資産管理の方法について「資産管理用コンテンツタイプ」の稼働を今年度より実現させました。各担当者は管理する資産の情報をウェブページに随時入力を行い、かつ変更があれば更新作業が行われることになりました。

活動報告発行
各年度発行する出版物である「平成２３年度九
州工業大学技術部活動報告」の製作及び「平成２４年度九州工業大学工学部技術部活動報告」の編集を行いました。
２３年度活動報告は、前年度広報委員が編集作業を終えたものを引き継ぎ製本作業を専門業者に委託し冊子を完成させそれを各職員、関係機関への配布を終えました。
なお今年度は技術部交流研修委員会が編集した「工学部技術部技術交流研修会報告書」を付録として一冊にまとめ製本しました。
また同時に活動報告の構成員名簿などの一部を削除したＰＤＦファイルを技術部ウェブページ
で公開し本学教職員、技術職員並びに一般のホームページ閲覧者に開示しました。
２４年度活動報告は、統一された書式に則り各執筆者に原稿作成を依頼し広報委員会で内容を精査し全体の書式を整え全ページの原稿を制作しました。
編集にあたり著作物、個人情報の取り扱いに注
意をはらいましたが、これらの取り扱いについては個人レベルで解釈が異なり対処に迷う場面もあり、今後は一定水準の知識を各人が持っておく
必要性を感じました。

「資産管理」入力画面
しかし、入力時点でのルール作りが未完成であったがために「分類キーワード」の取り扱いに差異が生じ一貫性の無いものになってしまいまし
いその対応が必要となりました。
将来的には結果検索機能により同種類の資産を一同に表示させることが出来るようにしたいものです。

技術研究会等の案内
他大学にて開催される研究会・研修会等の情報を技術部ホームページに掲載し実施日、申し込み方法等を案内しました。
作業としては広報委員が必要情報を収集し技術部ホームページ内の広報委員会が管理するウェブページにデータ入力することになります。

41

順を明文化し技術職員に周知させることが望ましいと考えサーバー管理作業部会と協議しながら方法を模索し実現をめざします。

業務依頼文書の掲載
平成２３年度､２４年度の長期業務依頼、短期業務依頼の誌面を電子ファイル化し技術部ホームページに掲載をしました。

おわりに技術職員の中からは「取材活動はしないのです
か」という問い合わせを受けました、そのような活動も広報委員会の責務であるのかと迷いを感じました。次年度の広報委員会で検討を重ねていただきたいです。
平成２４年度活動報告製作にあたり原稿を執筆していただいた方々、また広報委員会活動にご協力いただいた皆様に感謝いたします。

委員会規則の見直し
技術部各委員会、作業部会の規則について新たな書式により整合性のある文面の作成を求められそれに応じた委員会規則を作成し班長会へ呈示ました。
規則作成にあわせて広報委員会の作業マニュ
アルの作成に取りかかり完成を目指しています。
技術交流研修会
平成２４年度技術交流研修会において広報委
員会はポスター発表にエントリーし研修会会場
で技術部ホームページの紹介をしました。
また来場者よりホームページの内容、構成につい建設的な意見を受けました。今後の作業に生かしていきたいと思います。

設置された研修委員会ポスター

ホームページ項目追加
今年度は､地域貢献に携わる作業部会が立ち上がり、学外一般者向けの催しも実施されまた､それらの活動内容を技術部ホームページ（学内、学外向け共に同内容）に掲載しています。
学外向けホームページへの掲載では実作業をサーバー管理作業部会の支援を受け、それぞれの担当者が同席する場で行いました。掲載に向けての作業手順の周知不足があり速やかに対処が出来なかったことを反省します。
改善策として学外向けホームページへの公開手42

研修・研究会参加報告プレゼンテーションおよびプロジェクトマネジメント講習会開催報告
法人運営活性化支援経費に基づく経費措置に関する報告
技術交流研修委員会

経費措置に採択されるまでの経緯

プレゼンテーション技術講習会

昨年2月末に、葉石工学部事務長を通じて、「大「プレゼンテーション技術講習会」は、平成24学の法人運営活性化経費」のうち「職員の資質向

年8月30日(木)～31日(金)の2日間に、本学の附属上に有益な事項(学内研修の実施や外部での研修

図書館を利用して開催された工学部技術部技術の受講その他)」として、技術部へ申請案内のメー

交流研修会の初日の、特別企画として実施しまし

ルが届きました。研修委員会では、この呼びかけた。この講習会への参加者は、工学部から38名、に対し2件の講習会の企画・実施の申請を多田技

情報工学部から1名、生命体工学研究科から2名、術長より人事課に提出して頂きました。

機器分析センターから1名でした。講習会の講師

4月中旬から、前倒しで研修会社の調査を行な

は研修会社より派遣して頂きました。

い、研修会社の担当者に来学して頂き、どの様なプロジェクトマネジメント講習会

研修スタイルで講習会を行なっているのか説明して頂きました。研修委員会で協議した結果、8「プロジェクトマネジメント講習会」は、平成月に開催を計画している技術交流研修会の初日

25年3月15日(金)に総合教育棟のC-1C講義室を使に、研修会社から講師を招いて講習会を開くことって実施いたしました。この講習会への参加者は、に決定しました。

工学部から28名、情機器分析センターから2名で5月上旬には、前田技術部長および葉石工学部した。講師は前回と同様に、研修会社より派遣して頂きました。

事務長と研修委員会の代表との打合わせで、技術

残念ながら、詳細な講義内容の記述については交流研修会の開催日を決定し、併せて講習会の開

研修会社の機密事項に抵触いたしますので、割愛

催の了解を頂きました。

させて頂きます。

それ以降は、技術交流研修会で行なう「プレゼンテーション技術講習会」の企画・立案書の作成に取り掛かりました。更に、6月に入ってからは、

最後に技術職員の職務遂行の上で非常に重要と考えて本年度の研修委員会の活動で特筆すべきこといる「プロジェクトマネジメント講習会」の企は、大学の法人運営活性化経費を活用させて頂い画・立案書作成に入りました。

た上に技術部組織として「プレゼンテーョン技術

企画立案書の提出締切日である6月末には、上講習会」と「プロジェクトマネジメント講習会」

述した2件の講習会の企画・立案書を多田技術長を開催したことです。この講習会開催による成果

より人事係に提出して頂きました。

は、個人単位で行なわれていた技術職員の研鑚の10月上旬に、人事課より正式な採用通知が入り、 形式を、現在の大学に求められている職員の資質「職員の資質向上に有益な事項」として、全額でを向上させるためのSD（Staff Development）活

40万円の経費を認めて頂くことになりました。こ動として行なえたことです。今後も、このようなの経費は、研修委員会で企画・立案した2件の講講習会を引き続き実施して行きたいと考えてい習会として活用させて頂きました。

ます。

43

平成 24 年度九州地区国立大学法人等
技術専門職員・中堅技術職員研修

参加報告

報告者：茶屋道宏貴、宮内晃
開催日時：平成 24 年 8 月 27 日（月）～8 月 29 日（水）開催場所：佐賀大学本庄キャンパス
はじめに

伝える技術

九州地区国立大学法人等の教室系技術職員の相手の意図をくみ、自分の伝えたいことをスム

職務遂行に必要な一般知識及び新たな専門的知ーズに伝えるスキルを学ぶことを目的とした研識、技術等を修得し、職員としての資質の向上を修であり、まず演習として受講者同士でランダム目的として平成 24 年度九州地区国立大学法人等に自己紹介を行った。コミュニケーションをとる

技術専門職員・中堅技術職員研修が開催され、58際の相互のやり取りの必要性、仕事におけるコミ

人が参加した。研修は佐賀大学本庄キャンパスでュニケーションの重要性についての解説があっ平成 24 年 8 月 27 日（月）～8 月 29 日（水）のた。物事を伝える際は、目的によって要点、理由、

3 日間にわたり実施された。

例、結論の順で伝えると効果的な場合があること、相手を評価せず自分がどう思うかを伝えると理研修概要

解を得やすいなどの説明があった。

研修 1 日目は「技術職員の役割」と「伝える技緊張した学生の対応について伺ったところ、仕術」、2 日目は「教える技術」と施設見学、3 日目

事以外の話からはじめたり、よい点をほめたりす

は「職場におけるメンタルヘルス」と「研究室にるとコミュニケーションが図りやすいとの助言

おける環境安全管理」についての研修を行った。

をいただいた。

技術職員の役割

教える技術

講師を務めた佐賀大学理事から高度化、多様化

相手に自身の有している知識や技術を教えるする大学の教育、研究及び社会貢献に対する支援ことを目的とした研修であり、自らも学ぶ姿勢を

強化の必要性、技術職員の待遇改善、社会的地位もつ、相手によって教え方を変えるなどの教える向上を図るため全国的に技術職員の組織化が進側の心構えについて解説があった。教える際は、んだことなどの解説があった。自己研鑽だけでな数値化する、定量化するなどして具体的に物事をく、組織内の人材育成の必要性についても指摘が伝える、また認める、ほめるなど心的報酬の重要あった。個としての役割だけでなく、チームや組性の解説があった。

織全体が機能することが重要であり、組織自体が我々は学生実験などで、伝える、教えるという

進化することの重要性が説明された。また教員 1

ことを実践する機会が少なくない。いろいろな面

人に対する協力スタッフも減少傾向であり、これから分類して明文化された情報を使って、振り返まで以上に教育、研究における教員、事務職員及りが出来たのはありがたかった。

び技術職員との連係も重要になってくるといっ

施設見学

た示唆があった。

伊万里市にある佐賀大学海洋エネルギー研究45

センター伊万里サテライトの施設見学を行った。

の技術職員と意見交換、情報交換を行うことがで伊万里サテライトは海洋温度差発電プラントでき、非常に有意義な研修となった。今回の研修で得られるエネルギーとエネルギー物質を有効利学んだノウハウを活かして、学生実験の質の向上、用するために総合的な基礎・応用研究を行う施設

職場環境の改善などに役立てていきたい。

である。海洋温度差発電及び海水淡水化実験室、
温泉水温度差発電及び熱交換器基礎実験室など、複数の実験室が併設され、非常に大掛かりな実験装置を有している。集中管理室などもあり、教員、
技術職員及び学生が 20 人程度で運用している。
導入コストはかかるが、安定かつ安全なエネルギ
ー供給が見込める。知名度が低いことなどが課題とのことであった。

職場におけるメンタルヘルス
病床検討の演習から始まり、「うつ」の自覚症
状、他覚症状、「うつ」に対する心構えや接し方についての解説があった。またストレスの原因として、職場の人間関係、過重労働などがあり、コ
ミュニケーション不足、行き過ぎた業務評価などの結果が考えられるとの指摘があった。精神的に疲労している場合は、休むことも必要であり、それを受け入れる環境づくりの重要性についても説明があった。

研究室における環境安全管理
環境への取り組みを効果的、効率的に行い、継続的に改善するためのエコアクション 21 ガイド
ラインに基づき、佐賀大学は環境安全衛生管理を行っている。講義では、実施体制、エネルギー使
用量や CO2 排出量などの調査と削減、環境教育の充実、化学物質管理の強化などの活動内容の紹介があった。環境安全衛生管理はデータ整理の煩雑になるため、データ管理の簡素化などが課題とのことであった。

おわりに技術専門職員・中堅技術職員研修に参加して、コミュニケーションの重要性、快適な職場環境の形成の重要性を再確認した。研修を通して他大学

46

平成 24 年度	
  愛媛大学総合技術研究会	
  参加報告	
 
報告者	
  :	
  田渕	
  誠	
 
開催日時	
  :	
  平成 25 年 3 月 7 日(木)〜8 日(金)	
 
開催場所	
  :	
  ひめぎんホール・愛媛大学工学部	
 
	
 
	
 

は じ め に 	 について」のお話がありました。	
 平成 25 年 3 月 7〜8 日の２日間にわたり開催さ

震災が起こった時、	
 れた、平成 24 年度愛媛大学総合技術研究会に参①いずれの大学もその所在地が、津波や地震によ加してきました。今回は、九工大で開催予定となる甚大な被害を受けた地域から少し離れていたっている総合技術研究会に備えての情報収集とこと。	
 安全衛生や地域貢献に対する他大学の取組みを②東北大学の場合には春休み期間であった為、神調査することを目的としました。	
 戸大学の場合には深夜であった為、大学構内には比較的学生や職員が少なかったこと。	
 愛媛大学で開催された総合技術研究会は、2 年毎に実施されている全国規模の研究会です。今年などの状況であったため、大学構内は奇跡的に大度は、『「技の共同体」交流から創造へ』のスロー惨事を免れることができたと話されていました。	
 ガンの下に、全国の大学、高等専門学校及び大学

いずれの大学でも震災直後の混乱の中で、	
 共同利用機関など 79 機関から、700 名を超える①自分自身の安全確保と避難場所への避難	
 技術職員が参加しました。	
 ②職員・学生等の残留者の安否確認	
 ③建物や実験機材の物的被害の確認	
 研究会初日の午後から、松山市内の「ひめぎんホール」で開会式が開かれました。次いで、次回④掲示板や通信網の整備	
 の総合研究会、実験・実習技術研究会、機器・分など、被災者の安否確認と建物や実験機材の被害

析技術研究会および研究所で行なわれる研究会

状況の把握および情報伝達の確保に努めていた等のプレゼンテーションが行われました。	
 ことが報告されました。	
 その後、「大震災時における技術職員の役割」

震災直後の混乱が少し落ち着いた後は、大学のをテーマに特別セッションが開かれました。一旦機能回復のため、入学試験や授業再開の準備作業

休憩を入れた後、233 件のポスター発表会が 1 階に追われていたと報告されました。	
 このあと行なわれた全体討論では、多くの大のホールで行なわれました。
2 日目は、愛媛大学城北キャンパスの工学部に学・高専や機関が震災を契機に安全衛生活動に力おいて、145 件の口頭発表が 12 の専門分科会にを注いでいる、防災体制の整備を進めているなど、

分かれて行なわれました。	
 今後の震災に備え、被害を最小限に抑える為の対策についての取組や質問が数多く出されました。	
 	
 研 究 会 初 日 	 	
 ポ ス タ ー 発 表 会 	
 開会式の後に行なわれた特別セッションでは、
東北大学と神戸大学の技術職員によって、それぞ	  ポスター発表会が特別セッションに引続き開れ東日本大震災と阪神・淡路大震災における事例

かれました。発表は、前半と後半に分けられ、そを交えながら、「大震災における技術職員の役割

れぞれ 20 分のポスター準備時間と 40 分の発表時

47

間が割り当ててありました。	
 病院から出される感染性排水の処理施設の問題	  ポスター発表は、作業環境、地域貢献に関する点と改善対策が、沼津高専では三次元樹脂造型機ものを中心に聞いてきました。	
 の使用休止に伴う装置や薬剤の保持管理に対す	  三重大学の病院棟では、半減期が非常に短いヨる工夫が報告されました。

ウ素(131I	
  半減期 8 日)とフッ素(18F	  半減期 110

地域貢献分野では、本学の茶屋道氏が電子シス分)を使用しており、これらの放射性物質を対象とテム技術班で行なっている地域貢献活動についした作業環境測定の業務について紹介していまて報告いたしました。氏は、工大祭で出展した「電した。短い半減期を考慮したサンプリング方法や気のふしぎ体験」の中で、電子オルゴールなど自単位作業場のデザインについて、工夫した点や苦分達で設計した電子楽器を使って、子供達に電気労話を聞くことができました。	
 や電子に興味を持たせる取り組みを紹介いたしました。その後の質疑応答の時間で、聴衆者から

地域貢献活動は、殆どの大学で独自のアイデア

熱心な質問を受けられていました。	
  	
 を活かした活動を展開していました。鳥取大学の「出前おもしろ実験室」など、小中高生を対象と

また、地域貢献活動の中で最も印象に残った発した「科学実験」や「もの作り体験」の発表が多

表は、熊大の技術職員が盲学校で使う点字タイプ

数ありました。	
 ライターの入力方法を改良し、入力した文字を音

	
  	
 

声で知らせる音声式点字タイプライターを開発

口 頭 発 表 会 	
 した報告です。この音声式点字タイプ教具の作製を、学生達の「技術による社会貢献」活動と協働して行い、作成品を近隣の盲学校に寄贈していました。この様に、技術職員の技術力を社会貢献に結び付けるとともに、学生の社会貢献に対する教育的効果も狙った活動にまで発展させ、熊大の技
術部の存在を強くアピールしていることに感動しました。

今後について写 真 1	  愛 媛 大 学 城 北 キ ャ ン パ ス	  愛媛大学の口頭発表会は、4 階建の工学部棟に
	
  研究会の 2 日目は、会場を愛媛大学城北キャンある 13 教室を使った、比較的コンパクトな会場

パスに移し、口頭発表会が 12 の技術分野に分かで実施していました。このタイプの会場設定が、れて実施されました。口頭発表は、発表時間が 20

九工大で開催する九州地区研究会の際にも採用分(発表 15 分、質疑 5 分)、1 セッションの時間ができ、その場所として多数の教室が集中している

60〜80 分、休憩が 10 分の時間配分で実施されて本学の総合教育棟が最適と思いました。
また、特別セッションやポスター会場には広いいました。

場所が必要となり、今後会場の場所の検討する必安全衛生関連の分野の発表では、横浜国立大学の技術職員が作業環境測定士の資格を取り、環境

要があります。

保全専門部会の一員として自前の測定を行ない、

	  また、研究会終了後の観光案内サービスにも配コスト削減を図りつつ現場の状況に合わせた測慮が見られ、研修会委の資料と一緒に、市内の施定を行なっていることが報告されました。

設の優待券付の観光用冊子を配布していました。
今後、この様な気配りの必要性を感じました。

施設や装置の管理として、熊大では医学部付属48

第6回機械技術セミナー

参加報告

開催日：平成25年3月27日(水)開催場所：生命体工学研究科（若松キャンパス）
機械技術班

はじめに
機械技術セミナーは工学部技術部、情報工学部
技術部、生命体工学研究科技術室の機械系技術職員が中心となり、各キャンパス持ち回りでほぼ毎年実施しているものです。平成19年2月に情報工学部（飯塚キャンパス）でスタートし（当初の呼称は「機械工作技術セミナー」）、今回が6回目の開催となります。本セミナーの目的は、機械技術に特化した技術研究会を開催し、知識や技術を磨く一助とすること、並びに技術職員相互の交流を深めることです。

写真1

セミナーの開催概要

講演会場

講演1

今回は、生命体工学研究科の技術職員を中心と

元・東陶機器（株）に勤務され、現・付加価値した幹事による企画のもと、若松キャンパスにお創成研究所代表の生野保幸氏に、「難削材の臨床

いて開催されました。参加人数は、工学部技術部

実験と問題解決の一方策」と題する講演をしてい13名、情報工学部技術部5名、生命体工学研究科

ただきました。生野氏は、2001年に第1回北九州

技術室1名の全19名でした。講演会場の模様を写

マイスター（機械加工）の認定を受けられ、2003

真1に示します。

年に厚生労働省認定の優秀技能者『現代の名工』、学内外からお招きした講師による講演ならび

2005年には黄綬褒章を受章された精密機械加工に施設見学を予定していましたが、施設見学は時分野を代表する技能者です。

間的な関係で急遽、中止となりました。以下に、当初予定のタイムスケジュールを記します。
13:20～

開会式

13:30～ 講演1『難削材の臨床実験と問題解決の一方策』
15:30～

講演2『ロボカップからロボットの実用化へ』
16:30～

施設見学（北九州市立大学加工センター）
17:00～ 閉会式
17:30～

懇親会

写真2

49

生野保幸氏の講演

チタン合金やステンレス鋼、アルミニウム合金
といった難削材の切削加工について、その問題点や対策法を写真や図、グラフ等を通じて分かりやすく説明していただきました。最後のまとめとして、「切削加工技術とは、多くの切削現象を知ることであり、そのためには多くの工具損傷を学び、よく観察し、多くの切りくずに学ぶことである」と述べられました。その言葉には、現場で直に難削材の切削加工に取り組まれ、格闘してこられた技能者だからこそ言える、説得力と重みがありま
写真4

した。

石井和男教授の講演

質疑応答では、非常に興味深い質問が寄せられ、技能・技術者として目標を持って努力することの近年、産業用ロボットのみならず、惑星探査や大切さなどを熱く語られました。また、休憩時間

海洋調査、原子炉内作業等の極限環境において動などの合間に、生野氏が実際に製作された加工品作する極限作業ロボット、医療・介護用ロボット、（写真3）を見せていただき、その精巧さに参加などが開発されており、その概要を説明していた者から感嘆の声が挙がっていました。

だきました。また、石井教授のグループが10ヶ月で開発した“Jumping Joe”と呼ばれる宙返りロ
ボットはとてもユニークなものでした。
そして、1997年から始まったロボカップサッカ
ー世界大会の模様を動画を交えて紹介していただきました。年を追うごとに自律型ロボットの性能が高度化し、レベルが上がっていることが目に見えて分かりました。ロボット競技会を通じて、研究者どうしの技術レベルを高めていくとともに、開発・実証した研究成果をロボットの実用化に応用していくことが重要であると述べられま

写真3

した。

生野氏製作の加工品

おわりに

講演2
九州工業大学大学院生命体工学研究科・脳情報

機械技術は日々進化しており、技術者は常に新専攻の石井和男教授より、「ロボカップからロボしい技術を取り入れ、時代の流れに柔軟に対応しットの実用化へ」と題する講演をしていただきまていく姿勢が求められています。それと同時に、した。石井教授は、“ロボカップ”と呼ばれる国個人の技能や技術をしっかり受け継ぎ、次世代に際的ロボット競技大会や水中ロボット競技会な継承していくことも重要です。本セミナーをそれどを通じた学生の教育や研究で顕著な成果を挙らに資する契機として捉え、スキルアップや技術

げられており、また、自律型移動ロボットの開発

交流に繋げてゆきたいと思います。
最後に、本セミナーの講師をお引き受けいただとその知能化に関する研究開発を精力的に進めいた生野保幸氏ならびに石井和男教授に厚くおられています。

礼申し上げます。
50

機械工作系グループ研修
日時：平成 24 年 10 月〜平成 25 年 3 月
場所：工学部 機械実習工場・第二工作室分室
報告者：磯島純一
はじめにアクリルの切断加工やヒーターを利用した曲

機械工作第一技術班および機械工作第二技術

げ加工は比較的身近で役に立つ技術ではないか

班を中心に各自が持つ機械工作の技術やノウハと思われる。

ウの共有を行う、問題点についてはディスカッシ
ョンを経て改善策を検討することによって技術の向上を図ることを目的に 2 つの講習会を行った。

モノつくり講習会
日時：平成 24 年 11 月 26 日（月）場所：工学部

機械実習工場

機械工作の経験のない・少ない学生・教職員を対象にものつくりの楽しさや難しさ奥深さを体験してもらうために開催しているものである。
これは、指導する側としてのノウハウやスキル

機械工作勉強会（木工編）の習得・レベルアップするとともに、企画から実行までの運営を体験できる貴重な場となってい日時：平成 24 年 10 月〜平成 25 年 3 月

る。

場所：工学部

今回はフォトフレームを課題として製作した。

第二工作室分室

今年度で退職される吉弘氏が持つ木材加工の受講者は技術系職員 2 名であった。

技術を少しでも継承しようという意図で開催し旋盤・フライス盤・ボール盤など多くの機械をた。その為により多くの人数と時間が取れるよう使用した。素材に関してもアクリル樹脂・ステンに毎月第 2・4 木曜日の午後からの半日の幅広いレス鋼と全く異なる物とし、その違いを感じても時間帯を確保し、その枠内で参加者の都合に合わ

らうようにした。

せた日程や時間で受講できる機会が多くなるよ51

うな設定とした。

するための治具の準備があってのことである。
鉋一つをとっても刃の研ぎや台の平行・直角の修正などかなりの技術と知識が必要である。今回の講習を繰り返す程度ではたどり着くのは困難であると思われるが、尻すぼみになることなく継続していかねばならないだろう。

おわりにモノつくり講習会では指導側として経験でき
ることは大いに役立つと思われる。今後は課題の見直しなど内容もブラッシュアップさせて続け「額縁」を製作課題として取組んだ。これにはていきたいと思う。

四角に削る、溝加工をする、45 度加工をすると言機械工作勉強会では、木工技術の習得もさるこった木工の基本的要素がいくつも含まれている。

とながら、吉弘氏の技術に関する執念、でき具合

主に鉋（かんな）を使った加工になるが、持ちに関するこだわりなど非常に勉強になった。

方、力の入れ具合、刃の出し加減など基本から始

妥協することのない完成度、わずかな差異も感まった。順目・逆目と言った木目の違いを確認す

じとる感性など技術者として見習うべき点であることも重要であった。

る。

基本となる四角い形状を作るだけでもかなり頻繁に作業することのない木工であるが、そのの時間を費やした。それぞれの面の平行・直角を利用用途は幅広く、今後も機会を作って取組んで出し、表面の仕上がり状態も良好にしておかない

いきたいと思う。

と後の行程にも大きく影響することになる。
溝入れや面取りをする専用の鉋を使いながら徐々に完成に近づいていった。
額の中に入れる組み木も糸のこ盤を使って製作した。最後に色を塗って完成。
計 12 回開催し、のべ 75 名の参加者となった。

今回は単に木材を削るという作業のみであったが、それには手入れされた刃物や精度良く加工52

ジュニア・サイエンス・スクール開催報告
開催日：平成 24 年 8 月 24 日（金）、平成 24 年 9 月 29 日（土）開催場所：戸畑キャンパス
地域貢献作業部会

はじめに
工学部技術部は平成 24 年 8 月 24 日（金）に第58 回ジュニア・サイエンス・スクール（以下 JSS）、
平成 24 年 9 月 29 日（土）に第 59 回 JSS を戸畑キャンパスで開催した。

第 58 回 JSS 開催内容
第 58 回 JSS では、①ロボットプログラミング、②顕微鏡つくりと昆虫・植物観察体験を企画し小図 2 ロボットプログラミング

学 4 年生から小学 6 年生を対象に開催した（図 1）。

顕微鏡つくりと昆虫・植物観察体験では、ペットボトルとガラス玉で顕微鏡を作り、玉ねぎの薄皮や花粉を観察した（図 3）。身近な材料だけで顕微鏡が作りできることに子供たちだけでなく保護者の方も驚いていた。顕微鏡作りの後は電子顕微鏡を公開した。数千倍に拡大した植物の花粉や昆虫を観察し、大学の特徴を生かした実演に驚きの声が上がっていた。

図 1 第 58 回 JSS ポスター
開催にあたり体験学習の指導者や実施スタッフの募集を行い、多くの技術職員のサポートがありスムーズな開催ができたと思う。
ロボットプログラミングでは、レゴ社のマイン
ドストームのロボットキットを使用し黒色のラ

図 3 顕微鏡つくりと昆虫・植物観察体験

インに沿って自律走行するライントレースロボ

第 58 回 JSS では、西日本新聞の取材を受け、ットのプログラミングを作成した。また、ライン

平成 24 年 8 月 29 日（水）付けの西日本新聞に掲トレースだけではなく、タッチセンサを使用した

載された（図 4）。

プログラムに挑戦した受講者もおり、ロボットへの興味が伺える内容だった（図 2）。

53

ペースを大きくとったり、安全メガネを着用させたり、事故の防止に努めました。初めて挑戦する
ハンダ付け、電子回路作りに戸惑いながらも指導する技術職員のサポートを受け、電子回路が完成すると「おー」、「やったー」といった歓声が聞かれた（図 6）。

図 4 新聞記事
図 6 電子回路ものづくり体験

第 59 回 JSS 開催内容
第 59 回 JSS では、電子回路ものづくり体験を

成果と課題
JSS として地域貢献を企画して 2 年が経った。

企画し小学 5 年生以上を対象に開催した（図 5）。

2 年間で 3 回の体験学習を企画し、多くの子供たちと接する場を持つことができた。技術職員が今後の地域貢献活動を企画する上でたいへん参考になり、積極的に参加できるきっかけになったと思う。
第 58 回、第 59 回 JSS の開催は、技術職員から体験テーマを募集し、地域貢献作業部会は開催のサポートという形で企画した。また、発案者以外の技術職員からサポートの申し出が多く寄せられ、地域貢献への関心の高さがうかがえた。

図 5 第 59 回 JSS ポスター
開催にあたり体験学習の指導者や実施スタッフの募集を行い、多くの技術職員のサポートがありスムーズな開催ができたと思う。前回同様、指導に当たるスタッフに対しては、体験テーマの発
案者より事前の講習が行われたことも成功した要因だったと思う。今回の体験学習ではハンダごてを使用するため安全面に特に気を付け、作業ス

54地域貢献活動報告

工大祭学科展「簡単ものつくり工房〜作ってみよう!遊んでみよう!〜」の取組み
機械技術班

はじめに
平成２０年度より機械技術班は地域貢献活動
として工大祭学科展「簡単ものつくり工房〜作ってみよう！遊んでみよう！」を企画し出展を積み重ねており、本活動を通じて技術職員としてのス
キルアップや業務連携を円滑化させることを目的としています。本年度においても機械技術班の各員がアイデアを拠出し、従来の内容に工夫を施し、更に新規テーマを盛込み出展しました。本報
図１

告ではその内容について述べます。

出展内容

出展概要
機械技術班ミーティングに付随して出展の企画を検討し、本年度の出展概要を下記のとおりとしました。
日時：平成２４年１１月２４日（土）１０時〜１６時及び１１月２５日（日）１１時〜１５時
出展場所：教育研究 1 号棟北側 1 階
出展内容

図 2 ペットボトルロケット発射体験

新規テーマ：プラトンボ、ペットボトルロケット発射体
験、ペットボトルカー、電気クラゲ

割り箸を用い独自に考案したカタパルトで飛行させ、

既存テーマ：紙飛行機、紙ブーメラン、キーホルダー、従来と比べて汎用性と操作面を向上させました。キ

羽ばたき蝶、回るシャボン玉ーホルダーについては図柄のラインナップを昨年度に比べて充実させました。

図１に出展内容の写真を示します。新規テーマ

各テーマの安全面への配慮としては当然、各担当のペットボトルロケット発射体験は手軽に雨天時でもの職員が指導していますが、共通の安全マニュアル

体験できるよう図２のとおり屋内での実施としました。

を来場者が理解しやすいように簡潔明瞭な内容にて本来の推進剤は水と空気ですがスペースに制限がＡ０版のポスターで会場内に掲示しました。

ある屋内であること、そして安全性を優先し水を排除

以上が今回の出展概要です。ちなみに今回はテーした空気圧のみでの発射体験としました。プラトンボ

マ数が過去最大となりました。

は翼の素材を PＥT 樹脂という新機軸で、ペットボトル

出展状況
表１に２日間を通じてのテーマ別受講者数（延カーはゴム動力での走行、電気クラゲは静電気を利用して空中に浮遊させるといった内容としました。 べ）を、図３と図４に出展会場の様子を示します。
表１では参考のために昨年度同様のテーマは比既存のテーマである紙製のブーメランは輪ゴムと較対象として昨年度実績を記しています。
55

表１

テーマ別受講者数の順となっており、この３つのテーマが受講者数

24 日

25 日

計

昨年度実績

紙飛行機

6

11

17

27

紙ブーメラン

4

2

6

56

プラトンボ

5

3

8

7

羽ばたき蝶

7

12

19

44

キーホルダー

54

60

114

108

シャボン玉

22

30

52

41

ペットボトルカー

16

20

36

—

ペットボトルロケ
ット他

—

—

0

0

—

—

—

43

昨年度実施した上記以外のテーマ（風船ロケット）

伺えます。

図４
114

総計

の拡大を促進している看板テーマであることが

138

252

326

出展会場の様子２

ペットボトルロケットと電気クラゲについて
は受講者が自由に体験できる形態により受講者数をカウントできなかったので未記入としています。ただしペットボトルロケットについては多くの児童が体験していたので実際には表１の受講者数の総計は多くなると考えられます。逆に電気クラゲは芳しくありませんでした。これは湿度が高かったこと、素材の選定に不備があり静電気不足が生じ、クラゲを浮遊できなかったことが原因なので改善が必要です。

まとめ
受講者アンケートを集計した結果、受講者の大図３

出展会場の様子１半が児童であったことは出展状況から頷けます。

二日間の受講者を比べると２５日が多く、これ受講者の感想は概ね好評でしたが集計数が受講は２４日が午前中は天候がすぐれず工大祭への者総数に比べて明らかに少なく、出展テーマが多来場者が少なかったことが考えられます。さらにかったことや班員が繁忙だったのが集計不足の

２５日は天候に恵まれ会場が活況だったことが原因かもしれません。しかしアンケート調査不足

理由の一つとして挙げられます。総計は昨年度よは否めず、今後の出展活動においてアンケートはり減少していますが、今年度は工大祭開催時に会重要なので調査方法の工夫が必要であると考え場付近が工事中のため模擬店が出店されなかっられます。

たことも少なからず影響していると考えられま

今回で工大祭学科展の取組みは５回を数え、こす。ただし、明確なリサーチはできてないのでこれまでと同様に得られた所見や成果は今後の地れらについては今後の課題とします。

域貢献はもとより機械技術班としての活動へ反受講者数をみるとキーホルダーが圧倒的に多映させて行く予定です。

く、それに続いてシャボン玉、ペットボトルカー

56

工大祭への出展「電気のふしぎ体験」
電子システム技術班

はじめに体験学習の実施内容

電子システム技術班では、地域貢献活動の一環

今年度の工大祭での出展内容は、大きく分けてとして平成 22 年度から大学の学園祭である「工二つ。一つは展示の部、もう一つは今回新たに始大祭」で、主に小学生を対象とした体験学習を行めた工作の部である。
展示の部については、
平成 24 年 11 月 24 日（土）っている。
今年度も総合的な技術力の向上やコミュニケ～25 日（日）の二日間で、両日とも 11:00 からーション能力向上を目指した班研修として、工大

15:00 に実施した。開催時間については、過去の祭に「電気のふしぎ体験～見て！触れて！作って

時間別来場者数を基に決定した。

みよう！～」と銘打って出展した。今回、昨年度展示する教材については、班員が各自アイデアの課題の一つに挙げていた「子供達が作って体験を考え各々製作した。実際展示した教材の写真を出来る教材」に対する取り組みとして、簡単な電図 1 に示す。

子工作も新たに加えて実施した。
本稿では、今年度の工大祭への出展における体験学習の実施内容や実施結果等を報告する。

1.

音センサ

2.

電子楽器（音律セレクタ）

3.

電子楽器（ピアノ）

4.

電子楽器（フィンガースナップ）

5.

豆電球

6.

イライラ棒

7.

電磁石魚釣り8.

携帯着信で LED 点灯

9.

LED 発電10. FM トランスミッター
どれもただ見るだけでなく、触ったり遊んだり
実際に体験出来る物となっている。特に電子楽器やイライラ棒については、H8 マイコンを使用したセンシング・コントロールシステムの適用例としてこの体験学習の為にシステム開発を行った。
子供達に遊びの中から電気の不思議を体感して貰う為、イライラ棒と電磁石魚釣りについては、ゲーム性を高く設定してみた。
工作の部については、
平成 24 年 11 月 24 日（土）の 13:00 から小学生を対象（先着 20 名限定）とした電子オルゴール工作教室を実施した。今回の工作では、電子部品以外で使用する部材は、厚紙とアルミテープのみで、使用する工具は、はさみとステープラ、ラジオペンチだけである。
図 1 実際の展示物
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体験学習の実施結果と考察
今年度の来場者数は、二日間で延べ 74 名（大人 48 名、子供 26 名）、内訳は一日目が 32 名（16名、16 名）、二日目 42 名（32 名、10 名）となった。主に小学生を対象としていたが、子供だけで

1

8%

2

3% 3%

3

8%

3% 3%

4 0

8%

3%

5

3% 0 ( 3%)

6

10%

5%

3%

(15%)

(10%)

5%

(13%)

なく幅広い年代の方々にもご来場頂いた。工作の部については、残念ながら 3 名のみであった。
展示会場での様子の一部を図 2 に、工作の部の様子を図 3 に示す。
次に、展示の部の「面白かった物」についてア
ンケートを来場者に実施（複数回答）した結果（回
答数 40）を図 4 に示す。アンケート結果より、今

8%7

回の一番人気は全回答数の 18%を占めた展示番

8 0 3%

号 6 のイライラ棒という結果となった。この他にも、1 の音センサ（15%）
、3 の電子楽器（ピアノ）

9 0

5%

3%

0 (18%)

8%
0

5%

(10%)

5%
( 8%)
( 8%)

(13%)

小学生
中高生
大人

10 0
0%

( 5%)

5%

5%

10%

15%

20%

図 4 アンケート結果「面白かった物」と 7 の電磁石釣り（13%）は高評価となった。
工作の部では、「面白さ」、「作りやすさ」、「工作時間」、「過去（別の工作教室）の参加について」のアンケートを実施した。その結果は、「面白さ」と「時間」については全員高評価だったが、「作りやすさ」については“作りやすい”から“少し
図 2 展示会場で電磁石魚釣りを体験中

難しい”までバラツキがあった。これは子供でも安全に配線させる為ステープラを使用したが、実際に小学生が使うと片手でとじるのに苦戦していたのが一因と考えられる。
「過去の参加について」は全員参加経験がある事が分かった。

おわりに今回の工大祭への出展という形で地域貢献活動を行ったが、出展の準備や当日の来場者への対応などを通じて、相手の事をよく考えて準備をする事の重要性を再認識した。
今後、この経験を教育研究の支援等でも役立た
図 3 電子オルゴールを製作中せて行きたい。

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電子顕微鏡公開セミナー「ミクロの世界をのぞいてみよう」
マテリアル技術班
はじめに顕微鏡と違い、焦点深度の深さから鮮明で立体的

マテリアル技術班は、あまり一般の方が目にすな像が観察される。参加者も初めてみる画像に歓ることのない大学所有の機器を利用し、地域貢献

声が上がっていた。子供に人気の昆虫観察では、の一環として体験セミナーを開催している。

蜂の口に蝶の鱗粉が観察された。幼虫に与えるた

本年度は、電子顕微鏡観察と併せ、「ものづくめ蝶を獲ったあとと思われる。また複眼の画像なり」体験と顕微鏡の簡単な原理を理解してもらう

ども好評であった。

目的で、ペットボトル顕微鏡作りを取入れた内容

工大祭では低真空の装置を利用し、その場で自とした。

分の毛髪、摘んだばかりの植物観察も可能であっ8 月に小学生対象のジュニアサイエンススクー

たため、長い時間、観察を楽しまれる方もいた。

ル（以下 JSS ）、11 月に学祭（工大祭）と 2 回の実施を行った。
班員だけでは、参加者の受入数が少なくなる為、技術部から指導スタッフとして計 7 名の方にご協力いただき、両開催とも参加者に大変満足されたセミナーとなった。

テーマ内容
本年度取りくんだ「ペットボトル顕微鏡作り」
は、Web から情報を得て試作し、子供たちが作りやすく、明瞭な観察ができるように、材料・道具選び、製作などに工夫を加えた。
単眼式顕微鏡を応用したもので、ガラス玉(アクリル玉)1 個とペットボトル 1 本で作る簡単なものであるが、2mm のガラス玉だと 160 倍もの倍率になる。一般に肉眼で見える大きさは、約 0.1mm(100μm)であるので、0.5～1μm まで観察可能
図 1 顕微鏡づくり観察ノートとなる。試料には花粉、玉ねぎの細胞を選び、実際に観察を行った。

焦点距離 ｆ ＝ 屈折率 ｎ × 半径 r mm
倍率 ｍ ＝ 明視の距離 250mm / ｆ（ガラス・アクリル屈折率ｎ：約 1.5）
主に子供対象の製作であったが、JSS、工大祭
ともに、付添いの保護者も興味を持たれ、親子で製作される姿が見られた。
図 2 JSS 風景

電子顕微鏡での二次電子像(SEM)観察は、光学

59

実施内容

したことで、ほぼ全員が上手に製作でき、綺麗に

8 月の JSS は、機器分析センター所有の電子プ

観察することができた。

ローブマイクロアナライザ(EPMA)を利用して開両テーマとも、9 割以上の方から「とてもおも催したが、11 月の工大祭では、電気電子工学科白

しろい」「面白い」という評価をいただいた。ア

土研究室のご協力のもと、セミナー会場と電子顕

ンケート結果を一部抜粋したものを下記に示す。

微鏡装置をお借りすることができた。このことに＜感想・大人＞

よって、例年セミナー会場がメイン会場から離れ・ふだんできないことを体験できた。

ているため、来場者に分かり辛いという課題が解・簡単に作れて楽しかった。

消された。

・また来年も楽しみにしています。

また日程を土曜開催から日曜開催へ、公開時間を・学科展がすごくなっていておどろいた！

設けたセミナーから常時受付けへと変更した。

・ミクロの画像はとてもきれいで神秘的。

昨年までは、30 名弱であった参加者が、今年は・生卵の膜、魚の鱗なども見てみようと思う。

来場者数 106 名、顕微鏡製作数 35 個とスタッフ・血管(血液の動き、赤血球とか)を見たい。

も休めなくなるほど大盛況となった。

＜顕微鏡で見たいもの・子供＞
・いろんな虫の顔、虫の羽、人間の皮膚・人の目・自分の歯、きん・テープの表面、裏面
・金属の組織、半導体の中（LSI）
・花粉、プランクトン
・アサガオやヒマワリの花粉がみてみたい
・紙の繊維

おわりに
工大祭では 2 テーマの同時進行であったが、顕微鏡づくりをされた方のほとんどが、両テーマともに参加していただいた。魅力的な体験教室、イ
ベントが数多く、参加者も限られた時間の中で多くの体験を望まれている。スムーズに製作・観察ができるようにテーマ内容の見直し、時間への配図 3 工大祭ポスター

慮、スタッフの適切な対応が必要であると感じた。
アンケート結果からは、当初からの掲げている

工大祭アンケート結果『科学する好奇心、感動をあたえよう!』という目

来場者へのアンケート調査を実施し、集計を行標において成果ある回答を多くいただいた。スタった。(回答数 大人 21 名、児童・学生 19 名)

ッフにとっても楽しく充実した時間であり、継続

親子参加が多く、小学生を中心とした家族構成的な地域貢献活動への意欲へと繋がることがでが 8 割を占めていた。

きた。

ペットボトル顕微鏡は、スタッフが個別に対応

60

付

録

平成２４年度愛媛大学総合技術研究会発表概要

地域貢献活動「電気のふしぎ体験」○

茶屋道宏貴、垣内忍、辻達之、原田勝也、宮内晃
九州工業大学 工学部技術部

1

はじめに

電子部品の高機能化や多様化、開発ソフトウェアの充実などにより、さまざまなニーズに対応するシステ
ム開発が出来るようになった。電子部品を自由に組み合わせ、目的に応じてシステム開発する技術力や応用力が求められるようになり、設計・開発から製作までを行える総合的な技術力が必要となっている。そこで地域貢献活動を通して総合的な技術力の向上を目指す。面白いや不思議を体感できる教材として、センシン
グ・コントローリングシステムの枠組みで、触って遊べる電子楽器などを開発した。ものづくり体験の教材として小学生を対象とした電子オルゴール工作教材を製作した。地域貢献活動の一環として、大学祭（工大祭）で「電気のふしぎ体験」と銘打って、電子楽器などの展示、電子オルゴール工作教室を開催した。
本稿ではセンシング・コントローリングシステムの概要、電子楽器やイライラ棒システムへの適用例、およびシステム開発環境について述べる。続いて電子オルゴール工作教材、工大祭への出展について述べる。

2

センシング・コントローリングシステムの概要

センシング・コントローリングシステムの基本構造を図 1 に示す。基本構造はセンサ部、マイコン部、アクチュエータ部から構成される。センサ部はセンサ、増幅器、フィルタから構成される。任意のセンサでセンシングされた入力信号を増幅、フィルタリングしてマイコン部に出力する。マイコン部は H8/300H(H8)、A/D 変換器(A/D)、D/A 変換器(D/A)、汎用ポート(GPP)を持つ H8 マイコンで構成される[1]。A/D 変換された入力信号を用いて、アクチュエータ制御を行う制御信号を D/A 変換してアクチュエータ部に出力する。アクチュエータ部はフィルタ、増幅器、アクチュエータで構成される。制御信号をフィルタリング、増幅してアクチュエータを動作させる。
基本構造
センサ部
センサ

アクチュエータ部

マイコン部
増幅器

フィルタ

H8 マイコン
A/D
GPP

H8

フィルタ
D/A

増幅器

アクチュ
エータ

GPP

図 1 センシング・コントローリングシステムの基本構造

3センシング・コントローリングシステムの電子楽器への適用

センシング・コントローリングシステムの適用例として、膜抵抗を用いた音階セレクタ、圧力センサを用いた音律セレクタ、音センサを用いたフィンガースナップの 3 つの電子楽器を開発した。音階セレクタは膜抵抗の押された位置に応じて 8 つの音階を再現する。音階セレクタの構成図を図 2 に示す。センサ部は 2 つの膜抵抗、マイコン部は H8 マイコン、アクチュエータ部はフィルタ(LPF)、増幅器、スピーカで構成される。
センサ部は膜抵抗の押された位置を電気信号に変換して、それを入力信号としてマイコン部に出力する。2つの膜センサは横一列に並べ、その上に五線譜と音符を描いた。マイコン部は A/D 変換された入力信号に応じて、平均律を基に 262Hz～523Hz の周期的な合成波を生成する制御信号をアクチュエータ部に出力する[2]。
アクチュエータ部は制御信号に応じてスピーカから音を出力する。LPF はオペアンプを使った正帰還型、増幅器はパワーアンプを使用した。
膜抵抗 1 の押された位置によりド(262Hz)、レ(294Hz)、ミ(330Hz)、ファ(349Hz)の音階を、膜抵抗 2 の押された位置によりソ(392Hz)、ラ(440Hz)、シ(494Hz)、ド(523Hz)の音階を奏でる。
音階セレクタ
センサ部

アクチュエータ部

マイコン部
H8 マイコン
膜抵抗 1

A/D

膜抵抗 2

A/D

H8

LPF

増幅器

スピーカ

D/A

図 2 音律セレクタの構成図
音律セレクタは圧力センサにかかる圧力に応じて音量、音律を決定して、予めプログラムされた曲を奏でる。音律セレクタの構成図は図 2 の音階セレクタのセンサ部にある膜抵抗を圧力センサに置き換えたものと同じ構成である。センサ部は 2 つの圧力センサ、マイコン部は H8 マイコン、アクチュエータ部はフィルタ(LPF)、
増幅器、スピーカで構成される。センサ部は圧力値を圧力センサで電気信号に変換して、それを入力信号としてマイコン部に出力する。音律セレクタは 262Hz～523Hz の周期的な合成波で実現される 8 音階を基本音階とする。マイコン部は入力信号を A/D 変換して、圧力センサ 1 と圧力センサ 2 の圧力値に応じた合成波を生成する制御信号をアクチュエータ部に出力する。圧力センサ 1 にかかる圧力が大きくなるごとに合成波の高さを 1 倍、2 倍、4 倍、8 倍の 4 段階に変化させ、圧力センサ 1 にかかる圧力が大きいほど音量も大きくなる。圧力センサ 2 にかかる圧力が大きくなるごとに音律を基本音階の 1/2 倍、1 倍、2 倍、4 倍の周波数に変化させ、圧力センサ 2 にかかる圧力が高いほど音律が高くなる。音律セレクタは 2 つの圧力センサに圧力をかけるとプログラムされた曲を奏でる。
フィンガースナップは指を連続で 2 回鳴らす音を検知して、2 つの音の間隔に応じて予めプログラムされた曲を奏でる。フィンガースナップの構成図を図 3 に示す。センサ部は音センサ、増幅器、フィルタ(LPF)、
マイコン部は H8 マイコン、アクチュエータ部はフィルタ(LPF)、増幅器、スピーカで構成される。フィンガースナップのセンサ部は音波を音センサで電気信号に変換して、LPF で抽出された帯域の電気信号を入力信号としてマイコン部に出力する。マイコン部は 1 つ目の音波（音波 1）を感知した後、一定時間後に 2 つ目の音波（音波 2）を感知するとプログラムされた曲を奏でる合成波を生成する制御信号をアクチュエータ部に出力する。曲 1 と曲 2 が予めプログラムされ、音波 1 と音波 2 の間隔が短ければ曲 1 を、長ければ曲 2 を奏で、一定時間を越えると連続した音ではないと判断して初期状態に戻る。
フィンガースナップ
センサ部
音センサ

アクチュエータ部

マイコン部
増幅器

LPF

H8 マイコン
A/D

H8

LPF

増幅器

スピーカ

D/A

図 3 フィンガースナップの構成図

4

センシング・コントローリングシステムのイライラ棒システムへの適用例

センシング・コントローリングシステムの適用例としてイライラ棒システムを開発した。イライラ棒シス

テムはイライラ棒と針金を接触させないよう、針金で作られた移動コースに沿ってイライラ棒を動かすゲームである。イライラ棒システムの構成図を図 4 に示す。センサ部はイライラ棒スイッチ、リセットスイッチ、マイコン部は H8 マイコン、アクチュエータ部は自己保持回路、圧電ブザー、カウント用 LED で構成される。
センサ部のイライラ棒スイッチは 1m 長の針金、イライラ棒（鉤付き針金棒）で構成される。針金の一端をアースにつないだ開ループ回路を移動コースとする。イライラ棒は抵抗を介して電源電圧に接続される。移動コースはアースにつないだ方を終端、もう一方を始端とする。移動コースの始端にイライラ棒を置き、移動コースとイライラ棒がふれないなら開ループ回路出力として Hi レベルをマイコン部に出力する。イライラ
棒が移動コースにふれると閉ループ回路出力として Low レベルをマイコン部に出力する。マイコン部はイラ
イラ棒スイッチの Low レベルを検出して、検出回数をカウントする。Low レベルを検出すると圧電ブザーを鳴らすための短音の合成波を生成、カウント数を表示する制御信号をアクチュエータに出力する。Low レベ
ルを 3 回検出すると長音の合成波を生成、カウント用 LED を点滅させる制御信号をアクチュエータ部に出力する。リセット信号用にプッシュスイッチを外付けしており、チャタリング対策としてプログラムで誤動作防止を行っている。アクチュエータ部は制御信号に応じて圧電ブザーを鳴らし、カウント用 LED を点灯もし
くは点滅させる。自己保持回路はトランジスタ、可変抵抗、コンデンサで構成され、トランジスタをスイッチとして用いてコンデンサに蓄えられる電荷で圧電ブザーの駆動時間を制御する。
イライラ棒システム
センサ部

アクチュエータ部

マイコン部

イライラ棒

H8 マイコンスイッチ

A/D

リセットスイッチ

GPP

H8

自己保持
D/A
GPP

圧電ブザー

回路

カウント用 LED

図 4 イライラ棒システムの構成図

5

システム開発環境

今回のシステム開発にあたって、H8 マイコンは秋月電子通商製 H8-3069F マイコンボードキットを使用した。膜抵抗は Spark Fun Electronics 製加圧メンブレンセンサ 200mm タイプ、圧力センサは Interlink 製 FSR400、
音センサは DB 製 C9767 を使用した。イライラ棒スイッチは針金を使って自作し、圧電ブザーは村田製作所
製 PKB24SPCH3601 を使用した。センサ部の LPF と増幅器およびアクチュエータ部の LPF には LM358、アクチュエータ部の増幅器には LM386 を使用した。マイコンプログラムは Windows 用開発ツール cygwin、コン
パイラ/クロスコンパイラとして gcc を用いて開発した。開発した電子楽器を図 5 に示す。

(a) 音階セレクタ(b)音律セレクタ
図 5 電子楽器(c)フィンガースナップ

6

電子オルゴール工作教材

アルミテープとホッチキスを用いて簡単な電子工作を体験できる電子オルゴール工作の教材を製作した。小学生低学年
でも工作できるように部品や配線をホッチキスで留める。製
作した電子オルゴールを図 6 に示す。電子オルゴールはメロ
ディ IC、圧電ブザー、アルミテープ、電池ボックス、電池、厚紙で構成される。切り込み線が書かれたアルミテープをハサミで切断する。配置線が書かれた厚紙の 3 箇所にアルミテープを張りつける。メロディ IC や圧電ブザーのリード線をア
ルミテープ上にホッチキスで留めて結線する。結線の後、乾電池を電池ボックスに入れると電子オルゴールが動作する。

7

図 6 製作した電子オルゴール

工大祭への出展

電子システム技術班は「電気のふしぎ体験」をテーマとして平成 24 年 11 月 24 日（土）と 25 日（日）に工大祭へ出展した。子供たちが実際に触って遊べ、電気や電子に興味を持ってもらえるよう電子楽器、イラ
イラ棒システムを展示した。その他には電池とコイルで作った電磁石魚釣り、LED に光を当てて発電する LED
発電などを展示した。また小学生を対象とした電子オルゴール工作教室を開催した。2 日間での来場者総数
は 74 人であった。コミュニケーション能力向上の一環として、来場者に合わせた展示物の解説を行った。班員は出展の計画と実施を行い、アンケート結果に基づく評価と改善の検討を行う。電子楽器などを開発したが使用したアクチュエータの種類が少ない。さまざまな適用例を検討していくことが必要である。小学生低学年の電子オルゴール工作時間は 10 分程度であった。工作では片手で部品や配線を持ち、片手でホッチキス
留めを行うと力が入り難く失敗することがあった。電子オルゴール工作は部品や配線の固定方法を検討する必要がある。使う人、見る人を十分考慮して準備をすることの重要性を再認識した。

8

むすび

総合的な技術力の向上を目的にセンシング・コントローリングシステムの適用例として電子楽器、イライ
ラ棒システムを開発した。小学生を対象に電子オルゴール工作の教材を製作した。開発したシステムの展示、
電子オルゴール工作教室を工大祭で実施した。システム開発を通して、ハードウェアやソフトウェアに関する技術や知識のブラッシュアップを行った。工大祭への出展では総合的な技術力向上のための PDCA の実践、
コミュニケーション能力向上に努めた。これらの取り組みで培われた技術や経験は学生実験・実習の教材にも取り入れられ、また学生実験・実習での指導などで役立っている。今後も積極的にシステム開発や教材作
りに取り組み、教育支援、研究支援の充実を図りたい。

参考文献[1] RENESAS, H8/3069R F-ZTAT ハードウェアマニュアル, RENESAS, 2004 年[2] 鈴木 他、音響学入門、コロナ社、2011 年

編集後記
平成２4 年度の技術部は１０班の班編制を成し、２委員会、6 作業部会で活動し、本学での教育支援
業務、地域貢献活動に力を注ぎ、技術部組織運営を含め、多岐にわたる業務を技術部職員相互の協力により遂行できました。
ここに本年度の活動報告をお届けします。
編集にあたりましては指定期日までに滞りなく原稿を頂戴できたことにより遅滞なく編集作業を終えることができました。技術職員皆様のご協力に感謝いたします。

広報委員会一同
岡本 孝三
川原 忠幸
國末 真澄
高瀬

康

辻

達之

真武 清一

平成２４年度

九州工業大学

工学部

技術部活動報告

平成２５年５月発行
編集

九州工業大学工学部技術部

発行

九州工業大学工学部技術部〒804-8550

福岡県北九州市戸畑区仙水町１－１

URL http://www.tech-t.kyutech.ac.jp/