令和２年度－令和４年度

文部科学省
国際原子力人材育成イニシアティブ事業
未来社会に向けた先進的原子力教育コンソーシアム［ANEC］

機関横断的な人材育成事業「機関連携強化による未来社会に向けた新
たな原子力教育拠点の構築」- 原子力イノベーター養成プログラム -成果報告書

令和６年３月
国立大学法人

東京工業大学目
1.

次

事業の概要 ..................................................................................................................... 1
1.1 背景 ............................................................................................................................. 1
1.2 目的 ............................................................................................................................. 1

2.

事業計画......................................................................................................................... 1
2.1 全体計画 ...................................................................................................................... 1
2.1.1 原子力イノベーター養成キャンプ............................................................................. 1
2.1.2 原子力イノベーション留学 ....................................................................................... 2
2.2 令和 2 年度から令和 4 年度の計画及び業務の実施方法 ............................................... 2
2.2.1 令和 2 年度 ................................................................................................................ 2
2.2.1.1 原子力イノベーター養成キャンプ .......................................................................... 2
2.2.1.2 原子力イノベーション留学 .................................................................................... 3
2.2.2 令和 3 年度 ................................................................................................................ 3
2.2.2.1 原子力イノベーター養成キャンプ .......................................................................... 3
2.2.2.2 原子力イノベーション留学 .................................................................................... 3
2.2.3 令和 4 年度 ................................................................................................................ 3
2.2.3.1 原子力イノベーター養成キャンプ .......................................................................... 3
2.2.3.2 原子力イノベーション留学 .................................................................................... 4
2.3 体制 ............................................................................................................................. 4

3.

採択から令和 4 年度までの成果 ..................................................................................... 6
3.1 令和 2 年度の成果 ........................................................................................................ 6
3.1.1 原子力イノベーター養成キャンプ............................................................................. 6
3.1.2 原子力イノベーション留学 ....................................................................................... 6
3.2 令和 3 年度の成果 ........................................................................................................ 7
3.2.1 原子力イノベーター養成キャンプ............................................................................. 7
3.2.2 原子力イノベーション留学 ......................................................................................12i3.2.3 その他 ......................................................................................................................12
3.3 令和 4 年度の成果 .......................................................................................................173.3.1 原子力イノベーター養成キャンプ............................................................................173.3.2 原子力イノベーション留学 ......................................................................................23
3.3.3 その他 ......................................................................................................................24
3.3.3.1 NIB2022 出張 [令和 4 年（2022 年）8 月 10 日～12 日] ...................................24
3.3.3.2 米国 6 大学出張報告 [令和 4 年（2022 年）11 月 6 日～20 日].............................25
3.3.3.3 米国出張報告 [令和 5 年（2023 年）3 月 6 日～11 日] .........................................27
4.

結言 ...............................................................................................................................28

付録 令和 4 年度原子力イノベーション留学成果報告会発表スライド ...............................29
1. 陣場 優貴 .....................................................................................................................29
2. 坂部 俊郞 .....................................................................................................................39ii

1. 事業の概要
1.1 背景原子力開発をとりまく環境は近年大きく変化した。エネルギー供給は多様化し、新エネル
ギーの導入が積極的に行われ、またエネルギーの供給と需要において市場原理の導入が図られている。また国連及び日本政府が推進している SDGs においても、「7. エネルギーをみん
なにそしてクリーンに」、「9. 産業と技術革新の基礎を作ろう」、「13．気候変動に具体的な対策を」が挙げられており、原子力技術が果たしうる役割は多い。また日本政府が掲げる Society 5.0 では、サイバー空間（仮想空間）とフィジカル空間（現実空間）を高度に融合させたシステムにより、経済発展と社会的課題の解決を両立する、人間中心の社会（Society）の実現に向けた原子力分野での取り組みが求められている。具体的には再生可能エネルギーなどの新しいエネルギー源と IT 技術を融合させたシステムによる脱炭素化、地域発展に寄与する地域社会の主体によるエネルギー供給システムの確立といった課題に取り組むことのできる人材が必要である。また海外では、SMR 開発を推進するベンチャー企業が現れ、多様な炉型の原子炉の開発が進められており、先端技術に通じかつアントレプレナ
ーシップに優れた人材を育成していくことも必要である。
1.2 目的以上の背景を踏まえ、原子力工学の基礎に立脚し、エネルギーシステムと様々な工学分野の先端技術に通じ、原子力分野で新たな企業活動を立ち上げる意欲と能力を持ち、国際的センスとマネジメントに優れた将来の原子力エネルギー分野でのイノベーションを担うことのできる技術者・研究者の育成を本人材育成活動の目的とした。活動を通じて将来の原子力エ
ネルギー分野でのイノベーションを担うことのできる技術者・研究者の育成を目指すこととし、具体的には原子力工学の基礎、エネルギーシステムと様々な先端技術の知識、新たな企業活動を立ち上げる意欲と能力、国際的センス、マネジメント能力を有する人材の育成を行う。
本報告書では、令和 2 年度から令和 4 年度に実施した内容およびその成果をまとめた。
2. 事業計画
2.1 全体計画
本事業は、原子力イノベーター養成プログラム(NICP)として実施し、未来社会に向けた先進的原子力教育コンソーシアム(ANEC)に参画しつつ、以下の 2 つの活動を行う。
2.1.1 原子力イノベーター養成キャンプ
米国カリフォルニア大学バークレー校(UCB)で 2016 年に始まったニュークリアイノベーシ
ョンブートキャンプ(NIB)は、主に大学院学生を対象とし原子力分野でイノベーションをもたらす起業家精神を涵養する合宿スタイルのセミナーである。東京工業大学は早くからその意義を認識し、2018 年にはキャンプの提唱者である UCB の Prof. Rachel Slaybaugh を訪問しセミナーの内容や運営方法を調査するなどして日本での同様なセミナーの開催の可能性を
1

検討してきた。本活動では、日本版キャンプとして原子力イノベーター養成キャンプ(NICC)を開催する。NICC では、イノベーティブな活動と起業の精神を有し、国際センスのある人材育成の輩出を目指す。NICC で扱うテーマは、次世代炉、廃棄物低減、SMR 等の新しい原子力技術に関するものにとどまらず、アントレプレナーシップや社会学的側面にも焦点をあて企
画・立案を行う。また NIB を日本に誘致・開催することでそのノウハウを蓄積し NICC の開催に生かしていく。対象は国内の原子力分野の大学院学生及び若手技術者・研究者とし、多くの学生・技術者・研究者が参加できるようにする。
2.1.2 原子力イノベーション留学
東京工業大学とマサチューセッツ工科大学(MIT)は、日本の原子力産業の将来を考え、多くの優秀な学生が原子力分野に進むモチベーションを持たせる方策について意見交換を行ってきた。その結果として、日本の大学院学生を、原子力研究・教育を行っているトップレベ
ルの米国大学へ数か月程度留学させ、海外における原子力研究・教育に触れる機会を提示するのが有効ではないかとの結論になった。本活動では、大学院博士課程の学生を、4 か月程
度米国の原子力分野においてトップレベルの大学へ研究目的で留学させる。派遣先は MIT を
はじめ、カリフォルニア大学バークレー校、ミシガン大学、ウィスコンシン大学マディソン校、ノースカロライナ州立大学、テキサス A&M 大学の大学院原子力系専攻とする。研究テー
マは、将来の原子力分野にイノベーションを持たすことが期待されるものであるものとし、事前の選考により受入大学とのマッチングにより派遣学生・派遣先を決定する。また留学先での研究テーマは将来の国際共同研究への発展性を重視し、将来的に国際共同研究により学生派遣も継続できることを目指す。対象は国内の原子力分野大学院の博士課程の学生とし、多くの学生に留学の機会が与えられるようにする。
2.2 令和 2 年度から令和 4 年度の計画及び業務の実施方法
2.2.1 令和 2 年度
令和 2 年度は以下を行う。
2.2.1.1 原子力イノベーター養成キャンプ
本年度は、米国ニュークリアイノベーションブートキャンプ(NIB)の日本開催及びその後
日本独自に実施する原子力イノベーター養成キャンプの実施のための準備作業を行う。さらに「原子力イノベーティブ人材育成フォーラム」を開催する。また参画機関による運営会議を開催する。キャンプの準備作業としては NIB のこれまでの開催状況の詳細についての情報収集及び開催方法、場所、時期等についての検討を米国 NIB 関係者と協議して行う。COVID19 の影響で年度内の米国渡航は難しいと予想されるため協議はオンラインで行いできる限りの調整を行う。また、「原子力イノベーティブ人材育成フォーラム」では、今後の本活動の計画の紹介及びこれまでの NIB 開催の状況についての報告をウエビナーで行う。運営会議では、今後の活動方針についての協議を行う。

2

2.2.1.2 原子力イノベーション留学
本年度は、米国側大学と研究留学派遣のための協議を行い、派遣のための準備を行う。
COVID-19 の影響により年度内に米国へ渡航しての協議は難しいと予想されるため、オンラインによって協議を行い、できる限りの調整を行う。また活動の準備状況と今後の計画を「原子力イノベーティブ人材育成フォーラム」で報告を行う。
2.2.2 令和 3 年度
原子力イノベーター養成プログラム活動として原子力教育コンソーシアムに参画し、国際グループ会議の取りまとめを行うとともに以下の活動を行う。
2.2.2.1 原子力イノベーター養成キャンプ
米国ニュークリアイノベーションブートキャンプ(NIB)の日本開催及びその後日本独自に実施する原子力イノベーター養成キャンプの実施のための準備作業を引き続き行う。また「原子力イノベーションワークショップ」を開催する。具体的には、NIB の開催主体である
ニュークリアイノベーションアライアンス(NIA)と NIB 日本開催のための協議を行い、令和 4
年度の日本開催が決定した場合には、日本で開催する NIB の企画・立案を NIA と協議しながら行い、会場手配等の準備も進める。また、令和 3 年度に NIB が米国で開催された場合には、教員を派遣し NIB の企画及び実施方法についての調査を行う。
2.2.2.2 原子力イノベーション留学
令和 4 年度からの研究留学派遣のための協議を米国大学側と行い、派遣のための準備を引き続き行う。具体的は、はじめに米国の原子力教育・研究の基幹大学であるマサチューセッ
ツ工科大学(MIT)及びカリフォルニア大学バークレー校(UCB)と令和 4 年度からの学生の研究
留学派遣についての協議を行い、受入期間、受入時の身分、受入教員とのマッチングの方法
等の留学派遣の条件を調整するとともに、宿舎等の受け入れ体制の確認を行う。その後、派遣するまた原子力教育・研究を行っている他の米国内の大学との研究留学派遣についての協議について検討する。さらに、令和 4 年度の学生派遣に向けた学生の選抜方法等についての検討を行う。
2.2.3 令和 4 年度
原子力イノベーター養成プログラム活動として原子力教育コンソーシアムに参画し、国際グループ会議の取りまとめを行うとともに以下の活動を行う。
2.2.3.1 原子力イノベーター養成キャンプ
原子力イノベーター養成キャンプ(NICC)を開催する。また米国ニュークリアイノベーショ
ンブートキャンプ(NIB)の日本開催に向けての準備を行う。具体的には、令和 5 年 1 月を目
途に NICC を 10 日間程度の日程で開催することとし、国内大学の学生及び米国大学学生等を招へいして学生によるグループワークを行うほか、同時期に開催される国際会議 IZES への参加、福島第一原子力発電所等の原子力関連施設でのフィールドワーク等を実施する。NICC
3

では学生ワークショップへのコメントを行う等により内容の充実を図るため米国大学教員等も招へいすることを検討する。また NIB の開催主体であるニュークリアイノベーションアラ
イアンス(NIA)と NIB 日本開催のための協議を行う。また、令和 4 年度に NIB が米国で開催された場合には、教員を派遣し NIB の企画及び実施方法についての調査を行う。なお、
COVID-19 感染拡大等のため海外渡航、海外からの招へいが実施できない場合は、オンライン
等で NICC を開催する。
2.2.3.2 原子力イノベーション留学
原子力イノベーション留学（SANI）を実施する。具体的には、主に大学院博士課程学生を対象とした米国大学への研究留学派遣を行う。派遣期間は 4 か月程度とする。派遣先は、マ
サチューセッツ工科大学、カリフォルニア大学バークレー校、テキサス A＆M 大学、ミシガ
ン大学、ウィスコンシン大学マディソン校、ノースカロライナ州立大学等の中から、受け入れ先教員と学生のマッチングが成立した大学とする。派遣にあたり、派遣学生には派遣前の研究計画書、派遣後の報告書の提出を義務づける。また、米国大学側とは事前の調整を行う。
なお、COVID-19 感染拡大等のため海外渡航が困難な場合は、令和 5 年度以降の派遣実施のための米国大学との調整を行う。
2.3 体制実施体制を図 2.3-1 に示す。本事業は東京工業大学取りまとめのもと運営会議が活動の方
針の企画・立案を行い、原子力イノベーター養成キャンプ WG が原子力イノベーター養成キ
ャンプ(NICC)の実施を、原子力イノベーション留学 WG が原子力イノベーション留学 SANI の実施を行う。NICC、SANI の活動は海外協力大学・機関の協力を得ながら実施する。

4

図 2.3-1 NICP 実施体制

5

3. 採択から令和 4 年度までの成果
3.1 令和 2 年度の成果
3.1.1 原子力イノベーター養成キャンプ
米 国 「 ニ ュ ー ク リ ア ・ イ ノ ベ ー シ ョ ン ・ ブ ー ト キ ャ ン プ （ Nuclear Innovation
Bootcamp：NIB）」の日本開催及び日本独自に実施する「原子力イノベーター養成キャンプ（Nuclear Innovator Cultivation Camp：NICC）」実施のための準備作業を行った。また、キックオフイベントとして、令和 2 年（2020 年）12 月 22 日に「東京工業大学原子力エネル
ギー高度人材育成フォーラム」をウエビナーで開催した。フォーラムでは、プログラムの概要の紹介、米国における原子力人材育成活動についての講演、若手を中心としたパネルディ
スカッションを行い、フォーラムの記録動画を YouTube で公開した。
3.1.2 原子力イノベーション留学
米国側大学と研究留学派遣のための協議を行い、派遣のための準備を行った。また「東京工業大学原子力エネルギー高度人材育成フォーラム」にて活動の準備状況と今後の計画の報告を行った。以下、同フォーラムのプログラムを示す。
東京工業大学原子力エネルギー高度人材育成フォーラム
令和 2 年（2020 年）12 月 22 日（火） 13：30～16：30<プログラム>第1部

1. 開会挨拶：
東京工業大学 科学技術創成研究院 先導原子力研究所 所長 竹下健二
2. 来賓挨拶：
文部科学省 研究開発局 原子力課（原子力基盤研究・人材室） 室長 鈴木優香
3. 講演：
i. 「東京工業大学 原子力エネルギー高度人材育成拠点事業の概要」
東京工業大学 科学技術創成研究院 先導原子力研究所 小原 徹

ii. “Nuclear Innovation Bootcamp in US”「米国のニュークリア・イノベーション・ブートキャンプ活動」（事前収録講演、日本語同時通訳）
Dr. Adrien Couet (University of Wisconsin – Madison)
Mr. River Bennett (Nuclear Innovation Alliance）

6

第2部

4. 講演：
iii. “Making Nuclear Education Personal, Experiential, and Exciting”「原子力教育をより魅力的に」（ライブ講演・日本語同時通訳）
Prof. Michael Short (Massachusetts Institute of Technology)

第3部

5. パネルディスカッション：「原子力分野の若手による国際活動と海外留学」
パネリスト：

Michael Short（MIT 准教授)、川合康太（IYNC 日本代表)、
竹澤宏樹（東京都市大講師）、青柳 涼（東工大 修士課程）

モデレーター：小原 徹（東工大 教授）

6. 閉会挨拶：
東京工業大学大学院 原子核工学コース 主任 小林能直

3.2 令和 3 年度の成果
3.2.1 原子力イノベーター養成キャンプ
令和 4 年（2022 年）3 月 1 日、「ニュークリア・イノベーション・ワークショップ（NIW2022）」をオンラインにて開催した。本ワークショップは、「ニュークリア・イノベ
ーション・ブートキャンプ(NIB)」日本版の素地となる活動を目指したものである。NIB とは、
米国カリフォルニア大学バークレー校で平成 28 年（2016 年）に始まった、主に大学院学生を対象とした、原子力分野でイノベーションをもたらす起業家精神を涵養する合宿スタイルのセミナーである。
第 1 部では、「教育」「社会連携」「研究・開発」各々の視点に基づいた原子力分野の講7

演会を実施した。第 2 部は「未来社会に向けた先進的原子力教育コンソーシアム（Advanced
Nuclear Education Consortium for the Future Society： ANEC）」加盟大学から選抜された 12 名の学生（東京工業大学／東海大学／富山高等専門学校／福島工業高等専門学校）によるグループワーク及び発表会を行った。3 名 1 グループで、与えられた課題（トピック）について討論し、その結論を投影資料にまとめ、グループごとに発表した。以下、NIW2022のプログラムを示す。

ニュークリア・イノベーション・ワークショップ（NIW2022）
令和 4 年（2022 年）3 月 1 日（火）9:00 - 16:25<プログラム>司会：

片渕竜也（東京工業大学）

I. 開会挨拶
プログラム代表

小原徹（東京工業大学）

II. 招待講演
1. 講演 1

『米国における原子力教育』
マサチューセッツ工科大学 原子力科学工学科

マイケル・ショート准教授

2. 講演 2 『原子力イノベーション・ブート・キャンプの活動について』（事前収録）
原子力イノベーション アライアンス
リバー・ベネット氏／エイドリアン・クエット准教授

3. 講演 3『 原子力機構の HTGR 研究開発状況』
日本原子力研究開発機構 高速炉・新型炉研究開発部門

8

橘幸男 氏

III. ワークショップ

ファシリテーター：小原徹（東京工業大学）

1. グループワーク
課題A)原子力が未来の社会に果たすことのできる役割は何か。
B)原子力エネルギーと再生可能エネルギーはどのように利用すべきか。
C)原子力が広く社会に受け入れられるためにすべきことは何か。
D)未来の原子力のため、開発すべき技術は何か。

2. 発表

IV. 閉会挨拶

プログラム代表

小原徹（東京工業大学）

9◆参加学生アンケート結果

1. 高温ガス炉技術についてよく知っている／十分に理解できた
ある程度知っている／ある程度理解できた
聞いたことはある／どちらとも言えない
ほとんど知らない／あまり理解できな…
全く知らない／全く理解できなかった
0

1

WS後

2

3

4

5

6

7

8

6

7

WS前

2. 米国の原子力教育についてよく知っている／十分に理解できた
ある程度知っている／ある程度理解できた
聞いたことはある／どちらとも言えない

ほとんど知らない／あまり理解できなかった
全く知らない／全く理解できなかった
0
WS後

1

2

3

4

5

8

WS前

3. 米国の原子力イノベーション・ブートキャンプについてよく知っている／十分に理解できた
ある程度知っている／ある程度理解できた
聞いたことはある／どちらとも言えない
ほとんど知らない／あまり理解できなかった
全く知らない／全く理解できなかった
0
WS後

10

1
WS前

2

3

4

5

6

7

4. 英語で原子力技術についてディスカッションすることについて非常に意味があると思う／非常に意味があると思った
ある程度意味があると思う／ある程度意味があると思った
意味があるか分からない／意味があるか分から
なかった
0

1

WS後

2

3

4

5

6

7

8

3

4

5

6

7

8

9

WS前

5. 原子力が社会に果たす役割について大変関心を持っている／大変関心を持った

関心を持っている／より関心を持った

やや関心を持っている／やや関心を持った
0

1

2

WS後

WS前

6. 新しい原子力システムの研究について

大変関心を持っている／大変関心を持った

関心を持っている／より関心を持った

やや関心を持っている／やや関心を持った

0

1

WS後

WS前

11

2

3

4

5

6

7

◆参加学生からの感想
A) 大変有意義な時間でした。ありがとうございました。
B) もう少し色々なバックグラウンドの学生がいると、より面白くなると感じました。
C) ワークショップは大変良かったです。次回は、グループごとの話し合いで、討論が活性化したり、ひらめきが生まれたりするよう、メンターが適宜立ちあっていただ
けるとよいかと思います。
D) 時間に限りはありましたが、様々な学年の学生とグループワークをする機会をいただけて嬉しく思っております。
アンケート等の結果から参加学生によって意義のあるイベンとで会ったことが確認できた。
3.2.2 原子力イノベーション留学
令和 4 年度（2022 年度）からの研究留学派遣のための協議を米国大学側と行い、派遣のための準備を引き続き行った。
3.2.3 その他
プログラム代表の小原教授は令和 4 年（2022 年）3 月 4 日～14 日に米国 6 大学を訪問し、「原子力イノベーター養成プログラム（Nuclear Innovator Cultivation Program：NICP)」への参画要請を行った。いずれの大学でも、本プログラムを高い期待を寄せ、「原子力イノ
ベーター養成キャンプ（NICC）」への教員・学生の参加及び「原子力イノベーション留学（Studying Abroad for Nuclear Innovation：SANI)」において日本の大学生の受け入れに協力する意向も示され、今後の活動への協力が確約された。詳細は次の通りである。


ノースカロライナ州立大学
3 月 4 日、ノースカロライナ州立大学原子核工学科を訪問し、学科長コスタディン・イヴ

ァノフ教授と面談を行った。同学科ジェイコブ・イーパン教授とは今後の NICP 活動協力の具体的な手順について意見交換を行った。

イヴァノフ教授（左）と小原教授

イーパン教授（右）と小原教授

12ノースカロライナ州立大学 校舎



ノースカロライナ州立大学 原子核工学科校舎

ミシガン大学3 月 7 日、ミシガン大学原子核工学及び放射線科学科を訪問し、学科長トッド・アレン教授及び同学科のゲーリー・ヴァス教授と面会し、日米の教育・研究活動についての意見交換
を行った。



アレン教授（左）と小原教

ヴァス教授（左）と小原教授

ミシガン大学 校舎

ミシガン大学原子核工学研究院 校舎

ウィスコンシン大学マディソン校
3 月 8 日、ウィスコンシン大学マディソン校物理工学科を訪問し、学科長ポール・ウィル

ソン教授と面談を行った。その後、同学科エイドリアン・クエット准教授と米国「ニュークリア・イノベーション・ブートキャンプ(NIB)」の開催方法や内容についての意見交換を行うとともに、令和 5 年（2023 年）の NIB 日本開催についての意見交換を行った。
13

さらに、同学科ダグラス・ヘンダーソン教授、ベンジャミン・リンドレー准教授、クマー
ル・スリドハルン教授と面談をし、日米の教育・研究活動についての意見交換と、同学科のセミナーにおいて NICP 活動の紹介と福島第一原子力発電所の廃止措置活動に関する講演を行った。

ウィルソン教授（右）と小原教授

ヘンダーソン教授（右）と小原教授

リンドレー准教授（左）と小原教授

スリドハルン教授（右）と小原教授

ウィスコンシン大学マディソン校 校舎

ウィスコンシン大学マディソン校工学部 校舎

テキサス A&M 大学
3 月 9 日、テキサス A&M 大学原子核工学科を訪問し、同学科カレン・カークランド教授と面談を行った。

14

カークランド教授（右）と小原教授

テキサス A&M 大学原子核工学科 校舎

テキサス A&M 大学

テキサス A&M 大学 スタジアム

本校舎

カリフォルニア大学バークレー校
3 月 10 日～11 日、カリフォルニア大学バークレー校 （UCB) 原子核工学科を訪問した。3月 10 日は原子科学・セキュリティーコンソーシアムのプログラムディレクターであるジャ
スミーナ・ヴジック教授と面談を行った。
3 月 11 日、原子核工学科で開催されたコロキウム に参加し、NICP の紹介及び福島第一原
子力発電所廃止措置に関する講演 を行い、パネルディスカッション にも参加した。また、同学科マッシミリアーノ・フラトーニ准教授、ラルカ・スカルラト助教とも面談し、日米の教育・研究について意見交換をした。
バークレー滞在中は、日本学術振興会サンフランシスコ研究連絡センター に設置されている Tokyo Tech ANNEX Berkeley を拠点として活動した。

15

ヴジック教授（右）と小原教授

UC バークレー工学部 校舎

UC バークレー 校舎

Tokyo Tech ANNEX Berkeley にてマサチューセッツ工科大学(MIT)3 月 14 日、マサチューセッツ工科大学原子科学工学科を訪問し、先進原子力研究センターセンター長ヤコポ・ボンジョルノ教授と面談を行った。
また、MIT の学生と教員の海外交流支援組織を担当する MIT International Science andTechnology Initiatives （MISTI) 内の MIT-JAPAN マネージング・ディレクターであるク
リスティーン・ピルカベージ氏とプログラム・コーディネーターのイザベル・ビットマン氏を訪問し、NICP についての説明と日米の学生交流についての意見交換を行った。

ボンジョルノ教授（右）と小原教授

ビットマン氏（左）、ピルカベージ氏（右）と小原教授

16ボストンの街並み

MIT グレート・ドーム

3.3 令和 4 年度の成果
3.3.1 原子力イノベーター養成キャンプ
令和 5 年（2023 年）1 月 9 日から 18 日にかけて「原子力イノベーター養成キャンプ（NICC2023）」を実施した。NICC2023 は、国際会議への参加や、米国主要大学から参加する大学院生との福島第一・第二原子力発電所見学を題材としたグループワークを通じて、国際的に活躍できる原子力のイノベーションを担う人材を育成することを目的とした。
本学の原子核工学コースに所属する修士・博士課程学生 6 名、及び NICP と提携する米国大学から招待した大学院生 4 名（テキサス A&M 大学、ウィスコンシン大学マディソン校、ミシガン大学、カリフォルニア大学バークレー校）が参加した。
本キャンプは、以下のセッションで構成された。
(ア)本学のゼロカーボンエネルギー研究所が主催する国際会議「International Symposium
on Zero-Carbon Energy Systems（IZES）」への参加・聴講(イ) ワークショップ（グループワーク・グループ発表）実施／特別講義開講(ウ) 福島第一・第二原子力発電所訪問（ア) 国際会議 IZES 参加・聴講
国際会議 IZES（令和 5 年（2023 年）1 月 10 日～12 日）は、新型コロナウイルス感染拡大による２度の延期を経て無事開催され、NICC2023 参加学生も NICC2023 プログラムの一環として参加・聴講した。発表テーマは次の 6 分野と多岐にわたり、専攻・非専攻に関わらず、興味を持てる内容だった。
 再生可能エネルギー技術
 革新的原子力エネルギー技術
 カーボンニュートラル技術
 エネルギー貯蔵・変換技術
 エネルギーシステムにおける物質循環技術
 革新的原子力の応用

17

国際会議 IZES 参加者と講演者陣（イ) ワークショップ／特別講義
ワークショップでは、次の 2 つのテーマについてそれぞれディスカッション及びプレゼンテーションを実施した。
【テーマ 1】最新の研究を踏まえた、カーボンニュートラル社会における革新的原子力シス
テム開発の方向性
国際会議 IZES の講演・発表・質疑を聴講し、その中で特に印象に残ったものをもとに「カーボンニュートラル社会実現のために、必要となる原子力開発は何であるか」について検討し発表した。

1 月 9 日 グループワーク

1 月 13 日

於北 2 号館

グループ発表 於北 2 号館

【テーマ 2】自然災害に強い革新的原子力システム開発の方向性
福島第一（1F）・第二（2F）原子力発電所を見学し、そこで得た知見をもとに「自然災害に対しても安全に使用できる原子力システム開発の方向性」について検討し、発表した。

18

1 月 17 日

グループ発表 於 J ヴィレッジ

1 月 17 日 グループ発表 於 J ヴィレッジ

国際会議 IZES に先立ち、1 月 9 日に東京工業大学の小原教授が特別講義「未来に向けた革
新的原子力システムとは（“Innovative Nuclear Systems for the Future”）」を行った。
その後、参加学生は国際会議 IZES のプログラムをもとに聴講の計画を立て、グループごとに発表した。
1 月 13 日には、東京電力ホールディングス株式会社 福島第一廃炉推進カンパニーより早田浩平氏を講師に招き、1F 事故概要と現在の廃炉状況についての講義を開催した。参加学生
たちは、原子力発電所訪問を翌週に控えていたこともあり、積極的に質問を行った。

講演を行う小原教授

講演を行う早田浩平氏（ウ) 福島第一・第二原子力発電所訪問
本キャンプの主軸ともいえる原子力発電所訪問は、原子力工学や原子力エネルギーを専攻とする学生たちにとって有益な時間となった。
1 月 16 日は 1F を、17 日は 2F を訪問し、それぞれ原子炉建屋他、見学可能施設を見学した。それぞれの午後は、上述のワークショップ テーマ 2 にそって、宿泊先でもある福島県
双葉郡にある J ヴィレッジの研修室で、ディスカッションやプレゼンテーションを行った。

1 月 16 日

集合写真 於 1F

1 月 17 日

集合写真 於 2F

19

1 月 17 日

集合写真 於 2F

1 月 16 日

職員の説明を受けている職員の説明を受けている様子 於 1F

様子 於 1F

1 月 16 日

1 月 16 日

1 月 16 日 職員の説明を受けている様子 於 1F

1 月 17 日 修了式 於 J ヴィレッジ

夕食の様子 於 J ヴィレッジ◆参加学生アンケート結果（アンケート回答数：キャンプ前 11, キャンプ後 8）
1. カーボンニュートラル社会における革新的原子力エネルギーシス
テム開発の方向性について

00①全く関心がない / 全く関心が持てなかった②ほとんど関心がない / ほとんど関心が持て

0

なかった
0

③やや関心がある / やや関心が持てた

キャンプ後
1
1
2

④関心を持っている / より関心を持った

4⑤大変関心を持っている / 大変関心を持った

6

5
0

20

キャンプ前

2

4

6

8

2. 自然災害に強い革新的原子力エネルギーシステム開発の方向性について00①全く関心がない / 全く関心が持てなかった②ほとんど関心がない / ほとんど関心が持てな

キャンプ後

キャンプ前

0
0

かった

0

③やや関心がある/ やや関心が持てた

2
1
1④関心を持っている / より関心を持った

7⑤大変関心を持っている / 大変関心を持った

8
0

2

4

6

8

10

3. 福島第一原子力発電所事故の概要と現状について①全く知らない / 全く理解できなかった

0
0②ほとんど知らない / あまり理解できなかった

0
0③少しは知っている / どちらとも言えない

0④ある程度知っている / ある程度理解できた

0

キャンプ後

キャンプ前

4

6
8

⑤よく知っている / 十分に理解できた

1
0

2

4

6

8

10

4. 他の国や大学の学生とグループワークを行うことについて①全く意味がないと思う / 全く意味がないと

0
0

思った
②ほとんど意味がないと思う / ほとんど意味

0
0がないと思った③意味があるか分からない / 意味があるか分

キャンプ後

キャンプ前

0
0

からなかった④得られるものがある程度あると思う / ある

10程度意味があると思った⑤非常に意味があると思う / 非常に意味があ

7
11

ると思った

0

21

5

10

15

5. このキャンプへの参加は自分にとって①得られるものはほとんどないと思う / 得られるもの

00

はほとんどなかった②得られるものはあまりないと思う / 得られるものは

00あまりなかった③得られるものがあるか分からない / 得られるものが

キャンプ後

0
0

あったか分からなかっ…
④得られるものがある程度あると思う / 得られるもの

キャンプ前

0
0

がある程度あった⑤得られるものが非常にあると思う / 得られるものが811

非常にあった

0

5

10

15

◆参加学生からの感想
米国学生：
・ NICC は、米国と日本の学生が一堂に会し、世界の原子力システムの将来について論議する、実に貴重な機会を提供してくれました。このような協働の機会は、エネルギー資源に対するニーズの高まりと、二酸化炭素排出を考慮した政策や、安全なエネルギー生産とのバランスを取るための複雑な議論を始める上で、非常に効果的であったと思います。NICC のようなプログラムは、原子力の未来に貢献しようとする学生にとって、グローバルな視点を促進するものでもありました。
・ 新しい視点に触れる機会は、原子力産業が直面する革新のためには重要です。
NICC は、未来の仲間同士が交流し、原子力コミュニティのネットワークを構築する機会も提供してくれました。
・ NICC は、ゼロカーボンエネルギーに関する最先端の研究に接し、安全かつ災害に強いシステムの重要性を広め、原子力研究における連携とグローバルな視点を促す、学生たちの教育を効率的に向上させる良いプログラムだったと思います。
東工大生：
・ 本プログラムでは将来も使うことが予測されている英語でのディスカッション力を鍛えたいと思い、参加しました。今までは 3 人以上で英語の議論を行うことが多かったことから、そこまで積極的に議論を行ってこなかったのですが、今回は1 対 1 のペアによる活動であったこともあり、かなり闊達な議論を行うことができました。
・ また、発電所見学では、今までなんとなく復興が進んでいる程度の認識でしたが、職員による説明と質疑応答から、廃止措置の進捗やこれからの予定、事故により、学び改善された部分などを知ることができました。

22

アンケートの結果及び参加学生の感想から非常に意義のあるキャンプであったことが確認できた。
3.3.2 原子力イノベーション留学
第１期となる令和 4 年度「原子力イノベーション留学（SANI2022）」を実施した。
令和 5 年（2023 年）3 月 28 日、SANI2022 の成果報告会をオンラインにて開催し、本プロ
グラム第１期生２名が、派遣先研究室での研究活動とその成果、及び留学生活について発表した。両名とも 11 月末から 3 月までの４か月間程の短い留学期間であったが、今後の研究につなげることのできる有意義な研究活動の報告があった。令和 4 年度 SANI 派遣学生は以下の２名である。
陣場 優貴
所属大学

東北大学 工学研究科 量子エネルギ
ー工学専攻

派遣先

ミシガン大学 原子核工学・放射線科学科
Fei Gao 教授

留学期間

日本発：2022 年 11 月 28 日、帰国：
2023 年 3 月 2 日

発表スライド

付録参照

坂部 俊郞
所属大学

京都大学 大学院 エネルギー科学研
究科 エネルギー変換科学専攻

派遣先

マサチューセッツ工科大学 原子核科
学工学科
Dennis Whyte 教授

留学期間

日本発：2022 年 11 月 27 日、帰国：
2023 年 3 月 25 日

発表スライド付録参照◆参加学生アンケート結果
留学前後の回答の変化（平均）（留学前）3.46 → （留学後）4.65
回答選択肢1

そう思わない2

どちらとも言えない23

3

少しそう思う4

かなりそう思う

5

強くそう思う質問項目
1）

自分からやるべき課題を見つけて率先して取り組むことができる

2）

仲間に働きかけ、問題点を一緒に改善するために行動することができる

3）

自ら目標を設定し、失敗を恐れず粘り強く行動することができる

4）

自分なりに現状分析して課題点を具体的に提示することができる

5）

課題に向けた解決プロセスを考え、計画的に実行することができる

6）

既存の発想にとらわれず、課題に対して新しい考えで、意見やアイデアを工夫して提案できる7）

自分の意見をわかりやすく整理した上で、相手に理解してもらえるよう的確に伝えることができる

8）

相手の話しやすい環境を作り、適切な意見を引き出すことができる

9）

自分の意見ややり方に固執せず、相手の意見や立場を尊重して柔軟に対応できる

10）

チームで仕事をするとき、自分と周囲の人々や物事との関係性を理解することができる

11）

その場のルールや手続きに従って、自ら行動や発言を適切にすることができる

12）

ストレス状況に置かれても、自分の成長機会だとポジティブに捉え、前向きに対処することができる

13）

自分の文化背景の異なる場所また仲間とでも、リーダーシップを取ることができる

14）

リスクがあっても、挑戦してみることが大切だと考え、実行することができる

15）

不十分な外国語力であっても、何とか意味を伝えようと積極的に発信することができる

16）

自分とは異なる信仰や文化的背景を持っている人を理解し、受け入れることができる

17）

国内・海外を含めて、外国人との交流がある

18）

専門分野の勉強へのモチベーションがある

19）

語学の勉強へのモチベーションがある

20）

留学先の社会・習慣・文化に関する知識がある

21）

政治・社会問題・国際関係について、知識・関心がある

22）

社会での男女共同参画(男女平等)の重要性を認識している

23）

将来の方向性・進路について、明確な考えを持っている

成果報告会及びアンケート結果から非常に意義のある留学派遣となったことが確認できた。
3.3.3 その他
3.3.3.1 NIB2022 出張 [令和 4 年（2022 年）8 月 10 日～12 日]
米国ニュークリア・イノベーション・アライアンス（Nuclear Innovation Alliance：NIA）
主催の「ニュークリア・イノベーション・ブートキャンプ 2022（NIB2022）」が、令和 4 年（2022 年）8 月 1 日～12 日にウィスコンシン大学マディソン校で開催され、小原教授が 8 月
10 日～12 日に視察し、NIB の企画及び実施方法についての調査を行った。最終日には、
NIB2023-Japan が NICP 主催により日本で開催されることが発表された。
24

左から：エイドリアン・クエット准教授（ウィスコンシン大学マディソン校）、小原教授（東工大）、リバー・ベネット氏（NIA）、レイチェル・スレイボー氏（データ・コレクティブ・ベンチャー・キャピタル）プレゼンテーションの様子

グループワークの様子

3.3.3.2 米国 6 大学出張報告 [令和 4 年（2022 年）11 月 6 日～20 日]
プログラム代表の小原教授は、令和 4 年（2022 年）11 月 6 日～20 日に米国 6 大学を訪問
し、NICP への来年度の継続的な参画要請を行った。いずれの大学でも「原子力イノベーショ
ン留学（SANI）」において、日本の大学生の受け入れを歓迎する意向も示された。また、2023 年 1 月に本プログラムが主催する「原子力イノベーター養成キャンプ（NICC2023)」への参加予定学生とも面談を行った。
また、令和 5 年（2023 年）7 月末から 2 週間、NICP が主催する NIB2023-Japan の案内も行ったところ、各大学で非常に関心を得られた。このブートキャンプは、米国ニュークリア・
イノベーション・アライアンス（NIA）と協同し、世界中の大学から参加する大学院生と福島第一・第二原子力発電所見学を題材としたグループワークや、起業家精神を修養する講義等を通じて、国際的に活躍できる原子力の革新（イノベーション）を担う人材を育成することを目的としており、NIB2023-Japan は初めて日本で開催される。

25

テキサス A&M 大学

テキサス A&M 大学

カークランド教授（右）と小原教授

チラヤス教授（右）と小原教授

ウィスコンシン大学マディソン校

ミシガン大学校

ウィルソン教授（右）と小原教授

孫教授（右）と小原教授

ノースカロライナ州立大学

カリフォルニア大学バークレー校

ヴジック教授（左）と小原教授

イーパン教授（左）、アラス氏（NICC2023 参加予定学生）と小原教授

26

マサチューセッツ工科大学

ボンジョルノ教授（右）と小原教授

3.3.3.3 米国出張報告 [令和 5 年（2023 年）3 月 6 日～11 日]
NIB2023–Japan の打合せ及び「原子力イノベーション留学（SANI）」の状況の調査等のため、プログラム代表 小原教授とプログラム担当教員 片渕准教授が、NICP の提携大学である
マサチューセッツ工科大学(MIT)とワシントン D.C.を訪問した。
3 月 7 日、MIT を訪問し、令和 4 年度 SANI 派遣学生として MIT のデニス・ホワイト教授研究室に 11 月末から 3 月末にかけて留学している京都大学大学院エネルギー科学研究科所属
坂部俊郞さんと面談し、留学の状況や研究の進捗などについて話を聞いた。
また、坂部さんの研究を指導しているケヴィン・ウォラー博士から実験施設や実験内容について説明を受けた。訪問により派遣学生の研究留学が有意義かつ順調に進んでいることが確認できた。続いて、MIT の SANI 窓口教員であるヤコポ・ボンジョルノ教授と面談し、令和5 年度（2023 年度）の SANI へ協力を依頼するとともに、NIB2023–Japan の計画について意見交換を行った。
NIB2023–Japan は、世界中から参加する大学生や若手研究者と、福島第一原子力発電所見
学を題材としたグループワークや、起業家精神を修養する特別講義等を通じて、国際的に活躍できる原子力の革新（イノベーション）を担う人材を育成することを目的としている。令和 5 年（2023 年）7 月 29 日～8 月 12 日に、初めての日本開催を東京工業大学主催で行う予
定である。

27

片渕准教授（左）、坂部さん（中央）、小原教授

坂部さんとケヴィン・ウォラー博士（右）3 月 9 日、NIB を主催する NIA 本部（ワシントン D.C.）を訪問し、NIA 事務局長ジュディ・
グリーンワールドさん、NIA コーディネーターのデビン・ウォッツさん他と NIB2023–Japan
開催のための打合せを行った。また同日、国立研究開発法人 日本原子力研究開発機構（JAEA）ワシントン事務所を訪問し中塚亨事務所長と面談し、NIB2023-Japan 開催への協力を依頼した。

片渕准教授、ジュディ・グリーンワールドさん）、
デビン・ウォッツさん、小原教授

小原教授、中塚所長（中央）、片淵准教授

4. 結言
この事業では、原子力工学の基礎に立脚し、エネルギーシステムと様々な工学分野の先端技術に通じ、原子力分野で新たな企業活動を立ち上げる意欲と能力を持ち、国際的センスとマネジ
メントに優れ将来の原子力エネルギー分野でのイノベーションを担うことのできる技術者・研究者の育成を目的として原子力イノベーター養成キャンプ、原子力イノベーション留学及び関連する活動を行った。それぞれ充実した活動が行われ有意義な成果が得られた。令和 5 年度は、原子力イノベーター養成キャンプの活動の一環として米国で開催されているニュークリアイノベーシ
ョンブートキャンプを日本へ誘致・開催するとともに、引き続き原子力イノベーション留学を実
施する。

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付録 令和 4 年度原子力イノベーション留学成果報告会発表スライド
1. 陣場 優貴
（所属大学：東北大学、留学先：ミシガン大学、留学期間：2022 年 11 月 28 日～2023 年 3 月
2 日）

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2. 坂部 俊郞（所属大学：京都大学、留学先：マサチューセッツ工科大学、留学期間：2022 年 11 月 27 日
～2023 年 3 月 2 日）

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