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STEM教育時代の英語とアメリカ

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I. “Educate to Innovate”

“Educate to Innovate”

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Despite our historical record of achievement, the United States now lags behind othernations in STEM education at the elementary and secondary levels. Internationalcomparisons of our students’ performance in science and mathematics consistently
place the United States in the middle of the pack or lower. On the National Assessmentof Educational Progress, less than one-third of U.S. eighth graders show proficiency inmathematics and science. . . .
Also, in the Programme for International Student Assessment (PISA), which measures
students’ ability to apply what they have learned in science and technology and has
been designed to assess the kinds of skills needed in today’s workplace, U.S. 15-yearolds scored below most other nations tested in 2006, and the U.S. standing dropped
from 2000 to 2006 in both math and science.
https://obamawhitehouse.archives.gov/sites/default/files/microsites/ostp/pcast-stem-edfinal.pdf

President Obama has identified three overarchingpriorities for STEM education: increasing STEM
literacy so all students can think critically inscience, math, engineering and technology;
improving the quality of math and science teachingso American students are no longer outperformedby those in other nations; and expanding STEM
education
andcareeropportunities
for
underrepresented groups, including women andminorities.
https://obamawhitehouse.archives.gov/the-press-office/presidentobama-launches-educate-innovate-campaign-excellence-sciencetechnology-en

“Educate to Innovate”

4-,( 8STEM'1 $2
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“Educate to Innovate” ,L=FH61&@4A7B'*8J+C-/97B $ "3,L0 E:?M+C-I><,LSTEM7B5
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Nationwide, student demographics reveal that the numberof English language learners (ELLs, who are also known
as ESL, ENL, EL, LEP, or LM students) in schools acrossthe country continues to rise (National Center for
Education Statistics, 2016). . . . One elementary schoolin our southern Indiana community counts 34 languages
spoken by its students, and one school district in ourregion totals over 100 languages. These growth patterns
indicate that even teachers in regions with traditionally
low immigration need to build skills in teaching content
material to students who are also learning English.
Lisa Hoffman and Allan Zolman, “What STEM Teachers Need to Know andDo for English Language Learners (ELLs): Using Literacy to Learn”

II. 

1957年10月４日、ソ連が人類初の人工衛星スプートニック１号の打ち上げに成功
アイゼンハウワー大統領が「スプートニック危機」を宣言
1958年、議会がNDEA（NationalDefense Educational Act, 国防教育法）を制定
大学に投入される国家予算が1960
年までに６倍に増加National Defense Education Act
U.S. Government
1958
Title I: General Provisions...
We must increase our efforts to identify and educate moreof the talent of our Nation. This requires programs that will
give assurance that no student of ability will be denied an
opportunity for higher education because of financial need;
will correct as rapidly as possible the existing imbalances inour education programs which have led to an insufficient
proportion of our population educated in science,
mathematics, and modern foreign languages and trained intechnology.

Academic Revolution
David Riesman & Christopher Jencks, The Academic
Revolution (1969)
研究大学（research university）への転換
大学教員の待遇の（大幅な！）改善→→

Publish or perish.
Research First.

→世界大学ランキング

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III. Academic English 

1947年 ソ連との冷戦開始。ETS(Educational Testing Service)の誕生

1957年 スプートニク・ショック：ソ連に科学技術（とその教育）で先を越された
1958年 国防教育法制定 大学への国家予算投下
Basic Issues

フォード財団、MLA、アメリカ学会、大学英語協会などの連携小学校から大学院まで一貫した「作文教育」の整備を訴える

アカデミック・イングリッシュの制度化

1959年 William Strunk Jr. と E. B. Whiteによる The Elements of Style 改訂版出版
パラグラフをライティングの単位とし、明瞭簡潔な英語で書くことを強調
現在もなお英作文の必読書となっている

1962年 TOEFL立案

1964年 TOEFL実施（ETS）

国防教育法の助成対象に「作文」追加

William Strunk Jr. & E. B. White, The Elements of Style
1918,< ')/- William Strunk Jr.  0!  6# "-2 ;+1959,
Strunk /( $50)"* 4E. B.
White &7.8%3 11000: 9Strunk のモットー
力強い文章は簡潔であるーーセンテンスのなかに余計な言葉はなく、パラグラフのなかに余計なセンテンスはない。それは優れた素描に余計な線がなく、優れた機械に余計な部品がないのと同じだ。だからといって短いセンテンスしか書かないということではないし、概略だけを書いて細部を書かないということではない。一語一語がすべて役割を果たしているということだ。

William Strunk Jr. & E. B. White, The Elements of Style

Strunk のモットー

自分を前面に出さない。
全体の見取り図を作ってから書く。
名詞と動詞で書くこと。（形容詞や副詞に依存しない。）
改訂し書き直すこと。
言葉を使いすぎない。
誇張表現を避ける。
 “Clarity, clarity, clarity.”

Academic English 1918$ William Strunk Jr. !#

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1942年 OSS（CIAの前身）創設。学際的な文化研究、地域研究の創始。

1946年 ハーヴァード大学での教育改革。＜ハーヴァード・レッド・ブック＞刊行
国語教師による作文教育から、人文系教員による論文執筆法指導に

1959年 William Strunk Jr. と E. B. Whiteによる The Elements of Style 改訂版出版
パラグラフをライティングの単位とし、明瞭簡潔な英語で書くことを強調
現在もなお英作文の必読書となっている

1962年 TOEFL立案

1964年 TOEFL実施（ETS）

国防教育法の助成対象に「作文」追加

Academic English 1918$ William Strunk Jr. !#"

1942年 OSS（CIAの前身）創設。学際的な文化研究、地域研究の創始。

1946年 ハーヴァード大学での教育改革。＜ハーヴァード・レッド・ブック＞刊行
国語教師による作文教育から、人文系教員による論文執筆法指導に

1959年 William Strunk Jr. と E. B. Whiteによる The Elements of Style 改訂版出版
パラグラフをライティングの単位とし、明瞭簡潔な英語で書くことを強調
現在もなお英作文の必読書となっている

1962年 TOEFL立案

1964年 TOEFL実施（ETS）

国防教育法の助成対象に「作文」追加OSSThe Office of Strategic Services• 第２次世界大戦中に合衆国で創設された諜報機関。

• 戦後改組されCIAとなり現在にいたる。
• 非正規軍事活動、諜報活動、そして交戦国・交戦地域の学術調査。

• 研究調査部門には、文系のトップスカラーが集結。

The Office of Strategic Services• 例えば日本の戦意分析・占領政策の策定のために、言語学者・歴史学者・宗教学者・人類学者・文学研究者・経済学者などが協力。

• 地域研究・学際研究のはじまり。
• 異分野の研究者たちが、短期集中で学際的研究を行わなければならない。

The Office of Strategic Services #G

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The Office of Strategic Services 

Office of Strategic Services. “Problem of Objectivity in R&A Reporting.” RG226,Entry 37, Box 5.
-----------. “Memorandum on the Functions of the Research & Analysis Branch.”
October 1942. RG 226, Entry 145, Box 2, Folder 24.

The Office of Strategic Services
•OSS →  

•OSSに在籍した三人の歴史学者ジョン・クリストファーとクレイン・ブリントンとロバート・リー・ウォルフは、戦後間もなく『文明の歴史（A History of Civilization）』という教科書を完成させ、戦後アメリカの一般教育の基礎を築く。

•占領地域における戦前教育のインドクトリネーションを解くための教育政策として、リベラル・アーツ教育を世界輸出。



“ENGLISH A”中等教育の補習（リメディアル教育）としての COMPOSITION を発展的に解消
英文科以外の教員も参加する論文執筆法の教
育技術ではなく教養（Learning）の一環としてのリテラシー教育→ フレッシュマン・ライティング・セミナーの原型に

Academic English 1918$ William Strunk Jr. !#  " 

1942年 OSS（CIAの前身）創設。学際的な文化研究、地域研究の創始。

1946年 ハーヴァード大学での教育改革。＜ハーヴァード・レッド・ブック＞刊行
国語教師による作文教育から、人文系教員による論文執筆法指導に

1959年 William Strunk Jr. と E. B. Whiteによる The Elements of Style 改訂版出版
パラグラフをライティングの単位とし、明瞭簡潔な英語で書くことを強調
現在もなお英作文の必読書となっている

1962年 TOEFL立案

1964年 TOEFL実施（ETS）

国防教育法の助成対象に「作文」追加

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Academic English 1918$ William Strunk Jr. !#"

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1942年 OSS（CIAの前身）創設。学際的な文化研究、地域研究の創始。

1946年 ハーヴァード大学での教育改革。＜ハーヴァード・レッド・ブック＞刊行
国語教師による作文教育から、人文系教員による論文執筆法指導に

1958年 国防教育法 (National制定
Basic Issues

大学への国家予算投下

フォード財団、MLA、アメリカ学会、大学英語協会などの連携小学校から大学院まで一貫した「作文教育」の整備を訴える

アカデミック・イングリッシュの制度化

1959年 William Strunk Jr. と E. B. Whiteによる The Elements of Style 改訂版出版

このころまでに合衆国の諸大学でフレッシュマン・ライティング・セミナー導入

1962年 TOEFL立案

1964年 TOEFL実施（ETS）

国防教育法の助成対象に「作文」追加