開設母体

要件
専門科目(文学分野)

専門科目(文学分野)
科目番号

科目名

02DS652 アメリカ文学特講II

02DS653 アメリカ文学特講III

02DS654 アメリカ文学特講IV

02DS655 アメリカ文学特講Ⅴ

02DS657 アメリカ文学特講Ⅵ

02DS961 国際発表実習I(文学)

02DS962 国際発表実習II(文学)

02DS963 国際発表実習III(文学)標準
授業
単位数 履修
方法
年次

2

1

1

1

1

3

3

3

実施学期

曜時限

教室

担当教員

授業概要

備考

《アメリカ文学と医学言説》
医学は科学であると同時に言説でもある。この授業は、スーザン・ソンタグの「隠喩としての病い」とミシェル・フーコーの『狂気の歴史』『臨床医学の誕生』を足がかりとして、医学言説とアメリカ文学とのあいだの輻輳を論じる。
アメリカ文学以外を専攻する履修者を歓迎し、比較文学的視点を重視する。講師はアメリカ文学・アメリカ映画における医学言説について講義を行い、履修者はそれぞれの研究テーマにおける医学言説について研究発表を行う。

2020年度より4年おき開講。
2023年度開講せず。
オンライン(同時双方
向型)《病いとしてのモダニティー》
モダニティーはしばしばデカダンスという隠喩
的病いとして語られ、モダニズムはある意味においてそのような隠喩的な病いの治癒方法の探究でもあった。この授業では、病い・身体的障がい・知的障害の表象とモダニズムとのあいだの相関性について論じる。
アメリカ文学以外を専攻する履修者を歓迎し、比較文学的視点を重視する。講師はモダニズムと
医学言説とのあいだの関わりについて講義を行い、履修者は各国文学における病いと障がいの表象について研究発表を行う。

2020年度より4年おき開講。
2023年度開講せず。
オンライン(同時双方
向型)《アメリカ文学における空間の詩学 I》
小説というジャンルの研究の焦点が、もっぱら登場人物と時間構造に向けられてきたのは無理からぬことである。しかし小説は真空のなかで展開するわけではなく、作品固有の空間を必ず構築し、それは文学と文学以外の言説とのあいだの結節点として機能する。この授業では空間の詩学という観点からの文学の分析の可能性を探る。
アメリカ文学以外を専攻する履修者を歓迎し、比較文学的視点を重視する。履修者はそれぞれの研究テーマにおける空間表象について研究発表を行う。

2023年度より4年おき開講。
オンライン(同時双方
向型)《アメリカ文学における空間の詩学 II》
空間の詩学についての理論史を踏まえつつ、本
授業では20世紀アメリカ文学と地政学との関わりについて、フォークナー、チーヴァー、ギブソン
らの作品を論じる。
アメリカ文学以外を専攻する履修者を歓迎し、比較文学的視点を重視する。履修者はそれぞれの研究テーマにおける空間表象について研究発表を行う。

2023年度より4年おき開講。
オンライン(同時双方
向型)《戦後と「アメリカ」》
文学的主題としての〈戦後〉は、ホメーロスの『オデュッセイア』まで容易にさかのぼることができる。この授業では、文学が〈戦後〉を表象す
ると同時に、どのように〈戦後〉を構築してきたかを論じる。
アメリカ文学以外を専攻する履修者を歓迎し、比較文学的視点を重視する。講師は第二次世界大
戦後の戦後構築と表象としての〈アメリカ〉との関わりについて講義を行い、履修者は各国文学における〈戦後〉ないし〈アメリカ〉の表象について研究発表を行う。

2021年度より4年おき開講。
オンライン(同時双方
向型)

佐野 隆弥

文学分野における博士論文を執筆する過程でその研究成果の一部をもって、海外における学会発表などを行うことで、研究における国際的視野を獲得することを目的とする。

指導教員または研究発
表の指導を行う教員と事前に相談のうえ、履
修登録をすること。

佐野 隆弥

文学分野における博士論文を執筆する過程でその研究成果の一部をもって、海外における学会発表などを行うことで、研究における国際的視野を獲得することを目的とする。

指導教員または研究発
表の指導を行う教員と事前に相談のうえ、履
修登録をすること。

佐野 隆弥

文学分野における博士論文を執筆する過程でその研究成果の一部をもって、海外における学会発表などを行うことで、研究における国際的視野を獲得することを目的とする。

指導教員または研究発
表の指導を行う教員と事前に相談のうえ、履
修登録をすること。

1.5 1 - 5

1.5 1 - 5

1.5 1 - 5

1.5 1 - 5

春AB
春C

秋AB
秋C

火3
集中

火3
集中

宮本 陽一郎

宮本 陽一郎1.5 1 - 5

1.0 1 - 5

1.0 1 - 5

1.0 1 - 5

通年

通年

通年

応談

応談

応談

02DSA01 文学批評研究(1A)

02DSA02 文学批評研究(1B)

02DSA03 文学批評研究(2A)

02DSA04 文学批評研究(2B)

02DSA05 文学研究発表演習A

02DSA06 文学研究発表演習B

02DSA07 文学理論研究(1A)

02DSA08 文学理論研究(1B)

2

2

2

2

2

2

2

2

1.0

1.0

1.0

1.0

1.0

1.0

1.0

1.0

20世紀以降蓄積されてきたさまざまな文学理論を 西暦偶数年度開講。
意識しながら、文学研究を学術的に展開するため 0ABAE01と同一。
の方法論を発表形式で実践的に学ぶ。学生各自の 対面問題意識にもとづいて研究方法を洗練させていくために、受講生各自が自分の研究にとってもっとも重要な分析対象テクストを紹介し、それをもとに自分の研究の構想を発表する。受講生全員が題材として紹介されるテクストを授業までに読んでくることを義務とし、討議の充実をはかる。

1・2

文学研究を学術的に展開するための方法論を発表 西暦偶数年度開講。
形式で実践的に学ぶ。学生各自の問題意識にもと 0ABAE02と同一。
づいて研究方法を洗練させていくために、受講生 対面
各自が自分の研究にとってもっとも重要な先行研究を紹介し、それをもとに自分の研究の構想を発表する。受講生全員が題材として紹介される先行研究を授業までに読んでくることを義務とし、討議の充実をはかる。

1・2

1・2

1・2

1

1

1・2

1・2

春AB

秋AB

春AB

秋AB

火6

火6

木6

木6

青柳 悦子

青柳 悦子

加藤 百合,青柳悦子,齋藤 一,吉原 ゆかり

加藤 百合,青柳悦子,齋藤 一,吉原 ゆかり

方法論的意識をより拡充しながら、文学研究を学術的に展開するための能力を高める。とりわけ近年の新たな研究動向に着目し、これからの文学研究に必要な着眼点や有効な問題設定を抽出する。
先行研究からとりわけ分析の手法と論述の技法を学び、みずからの研究活動に生かすために、教員
および学生各自が自分の研究と関わる優れた著
作・論文を選んで紹介するとともに批評的な分析を加える。受講生全員が題材として紹介される先行研究を授業までに読んでくることを義務とし、討議の充実をはかる。

西暦奇数年度開講。
0ABAE03と同一。
対面
人社棟A203

文学研究能力を高め、必要な基礎知識を確かなものとすると同時に、将来の文学教育者としての基礎的な資質を養うためにも、文学批評概説ないし文学研究入門書の一項目を受講生各自が試行的に執筆する。モデルとして、橋本陽介『物語論 基
礎と応用』、丹治愛・山田広昭『文学批評への招待』、土田知則・青柳悦子『文学理論のプラク
ティス』、廣野由美子『批評理論入門―『フランケンシュタイン』解剖講義』などを用いる。学生
各自が選んだ対象作品について、構想の作成、素案執筆、学生相互の批評を経た推敲をおこない、
学術的信頼を獲得しうる水準にまで高めていく。

西暦奇数年度開講。
0ABAE04と同一。
対面
人社A203

受講者全員が研究発表を行い、教員も参加して0ABAE05と同一。
ディスカッションを行うことで、文学・文化研究 対面
分野における論文執筆や学会発表の方法の基礎を実践的に学ぶ。発表者は、必ずしも完成された研究内容でない萌芽的な研究であっても、問題意識を鮮明にし、先行研究を概観しつつ当該研究の位置づけを示し、的確に対象テクストの分析をおこなったうえで有意義な考察を展開するよう努め、その成果を学術的な形式にのっとって発信する機会とする。他の受講者は、これらの側面を吟味し、研究の質の向上のための改善策を検討し、建設的な発言能力を磨く。

受講者全員がより高度な学術的水準をめざして研 0ABAE06と同一。
究発表を行い、教員も参加してディスカッション 対面を行うことで、文学・文化研究分野における学術 教室は人社棟A520
論文執筆や学会発表の洗練方法を実践的に学ぶ。
発表者は学位論文に結実することを念頭においた研究発表をおこない、問題意識を深化させ、先行研究を批判的に概観しつつ当該研究の独自性を示し、的確かつ説得力ある対象テクスト分析をおこなったうえで学界に寄与する考察を展開するよう努め、その成果を完成度の高い学術的形式にのっとって発信する機会とする。他の受講者は、これらの側面を吟味し、研究の質の向上のための有効な改善策を検討し、建設的な発言能力を一層磨いて、学術交流のための資質を高める。

最新の文学理論を自ら応用し作品分析に利用できるまで習熟することを目標とする。そのために、最近の文学理論を理解するために不可欠な、すでに古典的となった欧米の文学理論書、エーリッ
ヒ・アウエルバッハ『ミメーシス』を、主に日本語訳を利用しながら講読することで、ヨーロッパ
文学における現実表象について学ぶ。

西暦偶数年度開講。
0ABAE07と同一。
オンライン(同時双方
向型)

最新の文学理論を自ら応用し作品分析に利用でき 西暦偶数年度開講。
るまで習熟することを目標とする。そのために、 0ABAE08と同一。
最近の文学理論を理解するために不可欠な、すで 対面に古典的となった欧米の文学理論書、エドワード・サイード『オリエンタリズム』の英語原典(部分)を、日本語訳を参考にしながら講読することで、脱構築、ポストコロニアル批評の根本的発想を学ぶ。

02DSA09 文学理論研究(2A)

02DSA11 文学理論研究(2B)

02DSA12 文学交流論演習(1A)

02DSA13 文学交流論演習(1B)

02DSA14 文学交流論演習(2A)

02DSA15 文学交流論演習(2B)

02DSA16 比較文学研究(1A)

02DSA17 比較文学研究(1B)

02DSA18 比較文学研究(2A)

2

2

2

2

2

2

2

2

2

1.0

1.0

1.0

1.0

1.0

1.0

1.0

1.0

1.0

1・2

1・2

春AB

秋AB

月3

月3

人社
齋藤 一
A206

人社
齋藤 一
A206

1・2

1・2

1・2

1・2

春AB

秋AB

火3

火3

吉原 ゆかり吉原 ゆかり

最新の文学理論を自ら応用し作品分析に利用でき 西暦奇数年度開講。
るまで習熟することを目標とする。そのために、 0ABAE11と同一。
最近の文学理論を理解するために不可欠な、すで 対面に古典的となった欧米の文学理論書、フレドリッ
ク・ジェイムソン『政治的無意識』の日本語訳などを、英語原典を参考にしながら講読することで、構造主義詩学とマルクス主義批評の根本的発想を学ぶ。
広義でのテクスト作品(文学テクスト作品、図像・映像を併用した作品を含む)を通じた文化交
流の諸相を知るために、日本語もしくは英語で書かれた、近現代テクスト作品を精読する。学術的レベルでのテクスト作品精読に不可欠な、周辺資料の調査方法、研究資料調査方法を習得する。植民地出身者が宗主国語で書いた作品や、テクストで用いられる言語を第一言語としない人により書かれた作品、高級文化とポピュラー・カルチャーを交錯させる作品など、複数の文化・言語・地域を交流・交差させる作品を取り上げる。

使用言語は、日本語及び英語。
西暦偶数年度開講。
0ABAE12と同一。
対面
人社A203

広義でのテクスト作品(文学テクスト作品、図像・映像を併用した作品を含む)を通じた文化交
流についての理解を深めるために、日本語もしくは英語で書かれた、近現代テクストの精読を行う。学術的レベルでのテクスト作品精読に不可欠な、周辺資料の調査方法、研究資料調査方法、研究倫理を習得する。ジェンダー論、ポストコロニ
アル理論をとくに重視する。LGBTQ、女性、人種的マイノリティなど、社会的弱者によって/ついて書かれたテクスト作品を重視する。

使用言語は、日本語及び英語。
西暦偶数年度開講。
0ABAE13と同一。
対面
人社A203

広義でのテクスト作品(文学テクスト作品、図西暦奇数年度開講。
像・映像を併用した作品を含む)を通じた文化交 0ABAE14と同一。
流の諸相を知るために、日本語もしくは英語で書 対面
かれた、近現代テクスト作品に関する、研究論文(日本語・英語)の読解演習を行う。学術論文を読解し、論理構成を理解し、自分の研究に応用するための基礎力を養成する。研究論文読解の前提となる、対象テクスト作品の精読を合わせて行う。
ジェンダー、階級、マイノリティ表象に注目した、複数の文化・言語・地域を交流・交差させる作品について書かれた学術論文を取り上げる。

広義でのテクスト作品(文学テクスト作品、図西暦奇数年度開講。
像・映像を併用した作品を含む)を通じた文化交 0ABAE15と同一。
流の諸相に関する理解を深めるために、日本語も 対面
しくは英語で書かれた、近現代テクスト作品に関する、学術・研究論文(日本語・英語)の読解演習を行う。学術論文を読解し、論理構成を理解し、自分の研究に応用するための応用力を養成する。
研究論文読解の前提となる、対象テクスト作品の精読スキル育成を行う。ジェンダー、階級、マイノリティ表象、文化序列に注目した、複数の文
化・言語・地域を交流・交差させる作品について書かれた学術論文を取り上げる。

比較文学のひとつの方法論として翻訳研究を行
西暦偶数年度開講。
う。明治時代の言説(文学論・評論・文芸)を当時 0ABAE16と同一。
の文脈で考証する力をつけることを目標として同時代資料と併せて読み込む訓練を行う。基礎知識となる著作の講読を担当を決めて行う。

1・2

1・2

1・2

最新の文学理論を自ら応用し作品分析に利用でき 西暦奇数年度開講。
るまで習熟することを目標とする。そのために、 0ABAE09と同一。
最近の文学理論を理解するために不可欠な、すで 対面に古典的となった欧米の文学理論書、エーリッ
ヒ・アウエルバッハ『ミメーシス』(日本語訳上・下巻)などを、主に日本語訳を利用しながら講読することで、文学における「リアル」とは何かということについて学ぶ。

春AB

木3

加藤 百合

明治時代の一次資料を丁寧に読む。近代文学を歴史的に位置づけながら追究する。まずは二次資料による現在の解釈を離れて、文献を初出の形で読むことによる研究方法を学ぶ。受講者の知識の領域や興味の範囲を勘案してより具体的な計画をたてる。自らが研究している領域のなかから翻訳・翻案に関わるテーマを見出して発表を準備したう
えで、履修者で討論・検討を行う。

西暦偶数年度開講。
0ABAE17と同一。
発表、個別指導などを対面で実施。

比較文学のひとつの基本的研究としてジャンル研究を行う。明治時代の言説(文学論・評論・文芸)を当時の文脈で考証する力をつけることを目標として同時代資料と併せて読み込む訓練を行う。基
礎知識となる著作の講読を担当を決めて行う。

西暦奇数年度開講。
0ABAE18と同一。
対面
人社棟A520

02DSA19 比較文学研究(2B)

2

1.0

1・2

02DSA21 古典古代学研究(1A)

2

1.0

1・2

秋AB

木3

加藤 百合

明治時代の一次資料を丁寧に読む。近代文学を歴史的に位置づけながら追究する。近代文学を歴史的に、当時のままの形(初出形態かそれを代替するもの)で丁寧に読み、時代状況のなかに位置づける訓練をする。必要な資料と適切なテキストを準備しそれを読む。基本的に演習形式で行なう。
自らが研究している領域のなかから外国文学受容とジャンルに関わるテーマを見出して発表を準備したうえで、履修者で討論・検討を行う。

西暦奇数年度開講。
0ABAE19と同一。
対面
人社棟A520

旧約聖書研究．原典をヘブライ語で講読するとと 西暦偶数年度開講。
もに，ギリシア教父の注釈・新約聖書における受 0ABAE21と同一。
容などを勘案して総合的に考察する．ヘブライ語 対面の文法知識を固めることも念頭に置く．
春学期に引き続き，旧約聖書研究を行う．原典を 西暦偶数年度開講。
ヘブライ語で講読するとともに，ギリシア教父の 0ABAE22と同一。
注釈・新約聖書における受容などを勘案して総合 対面的に考察する．今学期は詩編研究を中心に据える
予定．

02DSA22 古典古代学研究(1B)

2

1.0

1・2

02DSA23 古典古代学研究(2A)

2

1.0

1・2

春AB

金5

人社
秋山 学
B505

旧約聖書研究．翻訳受容史を含めた旧約聖書テキ 西暦奇数年度開講。
ストについて，最近の研究動向を注視しながら文 0ABAE23と同一。
献学的に検討する．
対面

02DSA24 古典古代学研究(2B)

2

1.0

1・2

秋AB

金5

人社
秋山 学
B505

旧約聖書研究．翻訳受容史を含めた旧約聖書テキ 西暦奇数年度開講。
ストについて，最近の研究動向を注視しながら文 0ABAE24と同一。
献学的に検討する（春学期の継続）．
対面

02DSA25 古典古代学演習(1A)

02DSA26 古典古代学演習(1B)

02DSA27 古典古代学演習(2A)

02DSA28 古典古代学演習(2B)

02DSA29 和漢比較文学研究(1A)

02DSA31 和漢比較文学研究(1B)

02DSA32 和漢比較文学研究(2A)

02DSA33 和漢比較文学研究(2B)

02DSA34 日本中古文学研究(1A)

2

2

2

2

2

2

2

2

2

1.0

1.0

1.0

1.0

1.0

1.0

1.0

1.0

1.0

1・2

1・2

1・2

1・2

春AB

秋AB

金1

金1

秋山 学

秋山 学

1・2

春学期に引き続き，『詩経』について，その伝承史を考えながら作品を味読する．秋学期には『春秋左氏伝』ほかの資料をも参照し，『詩経』に収められた諸詩編に対する歴史的・思想的解釈の可能性について考えてみたい．

西暦偶数年度開講。
0ABAE26と同一。
オンライン(オンデマ
ンド型)

Under the general theme of the "Sheol andGrace in the Psalms", we would like to do aphilological reading of the selected Psalms
in the frame of Online-OnDemand.

西暦奇数年度開講。
0ABAE27と同一。
英語で授業。
オンライン(オンデマ
ンド型)

Under the general theme of the "Sheol andGrace in the Psalms", we would like to do aphilological reading of the selected Psalms
in the frame of Online-OnDemand.

西暦奇数年度開講。
0ABAE28と同一。
英語で授業。
オンライン(オンデマ
ンド型)

古代和歌の表現に習熟し、古代文学関連の文献の 西暦偶数年度開講。
扱い方を学ぶことを主な目的とする。『古今和歌 0ABAE31と同一。
集』から「寛平御時后宮歌合」歌を取りあげる。 対面
なかでも『新撰万葉集』所収歌について和歌を翻案した漢詩との表現の異同を考察する。あわせて
詩的言語の注解方法に習熟するとともに『万葉集』から『古今和歌集』に到る古代和歌の表現形
成を探求する。15番歌、46番歌について演習担当者を決めて報告を求め、討議を行う。

1・2

1・2

西暦偶数年度開講。
0ABAE25と同一。
オンライン(オンデマ
ンド型)

古代和歌の表現に習熟し、古代文学関連の文献の 西暦偶数年度開講。
扱い方を学ぶことを主な目的とし、『古今和歌0ABAE29と同一。
集』から「寛平御時后宮歌合」歌を取りあげる。 対面
なかでも『新撰万葉集』所収歌について和歌を翻案した漢詩との表現の異同を考察する。あわせて
詩的言語の注解方法に習熟するとともに『万葉集』から『古今和歌集』に到る古代和歌の表現形
成を探求する。扱う資料の概観を行った後、12番
歌、13番歌について演習担当者を決めて報告を求め、討議を行う。

1・2

1・2

五経の一つ『詩経』について，その伝承史を考えながら作品を解釈する．経学（特に『春秋』）の中で，『詩経』に収められた諸詩編がどのような解釈を施されてきたかを批判的に考えていきた
い．

春AB

秋AB

火4

火4

人社
谷口 孝介
A620

人社
谷口 孝介
A620

『白氏文集』巻十二感傷詩の注解を行う。日本所 西暦奇数年度開講。
在の旧鈔本である金沢文庫本を徹底的に読解し、 0ABAE32と同一。
日本人の『白氏文集』受容の実態を照らし出すこ 対面とを目指す。

『白氏文集』巻十二感傷詩の注解を行う。日本所 西暦奇数年度開講。
在の旧鈔本である金沢文庫本に基づき、白居易独 0ABAE33と同一。
自の感傷詩の表現を吟味する。
対面

注釈史のなかで、注釈書が『源氏物語』を離れて 西暦偶数年度開講。
生きていった実態を、中世、近世に注目し、あき 0ABAE34と同一。
らかにすることをこころみる。あわせて、伝統的 対面な文献学の方法が、通説のように『源氏物語』注
釈書に無条件にあてはめ用いられるかについて問
い、従来、価値のないものとして顧みられることの少なかった近世末期の転写本を生んだ状況を具体的に問う。

『源氏物語』注釈史研究。
西暦偶数年度開講。
文学史という視点で『源氏物語』注釈史を顧み、 0ABAE35と同一。
中古、中世および近世の教養の基盤について考察 対面する知識、技術を得る。注釈史、享受史がとぎれることがなかったという点で『源氏物語』は、物語作品として特異な存在といえる。そのことに留意し、『源氏物語』を文学史のなかで捉えだすことをこころみる。その過程でとくに、『源氏物語』の諸本について、その注釈史と不可分の問題をもつことについて具体的に考察する。

02DSA35 日本中古文学研究(1B)

2

1.0

1・2

02DSA36 日本中古文学研究(2A)

2

1.0

1・2

春AB

木2

人社
吉森 佳奈子A207

平安時代の散文作品をとりあげる。とくに注釈 西暦奇数年度開講。
研究の基本を身につける。
0ABAE36と同一。
対面

02DSA37 日本中古文学研究(2B)

2

1.0

1・2

秋AB

木2

人社
吉森 佳奈子A207

平安時代の散文作品をとりあげる。注釈研究の 西暦奇数年度開講。
問題の立て方を学ぶ。
0ABAE37と同一。
対面

02DSA38 日本近代文学研究(1A)

02DSA39 日本近代文学研究(1B)

02DSA41 日本近代文学研究(2A)

02DSA42 日本近代文学研究(2B)

02DSA43 イギリス文学研究(1A)

02DSA44 イギリス文学研究(1B)

02DSA45 イギリス文学研究(2A)

2

2

2

2

2

2

2

1.0

1.0

1.0

1.0

1.0

1.0

1.0

日本近代文学作品について、歴史的・文化的背景 西暦偶数年度開講。
を意識し、同時代的・即時的な文脈における実証 0ABAE38と同一。
的な観点からの研究を目指す。授業は演習形式で行い、語釈・注釈などの調査に基づいた作品等の理解について各自発表を行うこととする。

1・2

日本近代文学作品について、歴史的・文化的背景 西暦偶数年度開講。
を意識し、同時代的・即時的な文脈における実証 0ABAE39と同一。
的な観点からの研究を目指す。授業は演習形式で 対面行い、語釈・注釈などの調査に基づいた作品等の理解について各自発表を行うこととする。

1・2

1・2

1・2

春AB

秋AB

木4

木4

馬場 美佳

馬場 美佳

人社A101
西暦奇数年度開講。
0ABAE41と同一。
対面

日本近代文学作品について、歴史的・文化的背景を意識し、同時代的・即時的な文脈における実証的な観点からの研究を目指す。授業は演習形式で行い、語釈・注釈などの調査に基づいた作品等の理解について各自発表を行うこととする。

西暦奇数年度開講。
0ABAE42と同一。
対面
人社棟A520

この授業は、(1)シェイクスピアを中心としたエ 西暦偶数年度開講。
リザベス朝演劇に関する読解の基本的技能の習0ABAE43と同一。
得、(2)先行研究のサーヴェイ力の構築、(3)論文 対面作成技術の習得、の3点を到達目標としている。
具体的には、OED 等に丹念に当たりながらシェイ
クスピア戯曲の意味を特定する作業を行う。また、エリザベス朝演劇研究には、すでに膨大な量の研究の蓄積があり、そのエッセンスはアーデン版の脚注などに反映されているが、こうした脚注
を正確に読み取ることも、かなりの力量が要求される。本授業では、この2点を軸として、A
Midsummer Night's Dreamを対象にシェイクスピ
アおよび同時代の戯曲を読み解く能力を議論を通して涵養する。

1・2

この授業は、(1)シェイクスピアを中心としたエ 西暦偶数年度開講。
リザベス朝演劇に関する読解の発展的技能の習0ABAE44と同一。
得、(2)先行研究のサーヴェイ力の構築、(3)論文 対面作成技術の習得、の3点を到達目標としている。
具体的には、OED 等に丹念に当たりながらシェイ
クスピア戯曲の意味を特定する作業を行う。また、エリザベス朝演劇研究には、すでに膨大な量の研究の蓄積があり、そのエッセンスはアーデン版の脚注などに反映されているが、こうした脚注
を正確に読み取ることも、かなりの力量が要求される。本授業では、この2点を軸として、A
Midsummer Night's Dreamを対象にシェイクスピ
アおよび同時代の戯曲を読み解く能力を涵養した
上で、オリジナリティのある論文作成のスキルを議論を通して習得させる。

1・2

1・2

日本近代文学作品について、歴史的・文化的背景を意識し、同時代的・即時的な文脈における実証的な観点からの研究を目指す。授業は演習形式で行い、語釈・注釈などの調査に基づいた作品等の理解について各自発表を行うこととする。

春AB

火5

人社
佐野 隆弥
A202

この授業は、(1)シェイクスピアを中心としたエ 西暦奇数年度開講。
リザベス朝演劇に関する読解の基本的技能の習0ABAE45と同一。
得、(2)先行研究のサーヴェイ力の構築、(3)論文 対面作成技術の習得、の3点を到達目標としている。
具体的には、OED 等に丹念に当たりながらシェイ
クスピア戯曲の意味を特定する作業を行う。また、エリザベス朝演劇研究には、すでに膨大な量の研究の蓄積があり、そのエッセンスはアーデン版の脚注などに反映されているが、こうした脚注
を正確に読み取ることも、かなりの力量が要求される。本授業では、この2点を軸として、Julius
Caesarを対象にシェイクスピアおよび同時代の戯曲を読み解く能力を議論を通して涵養する。

02DSA46 イギリス文学研究(2B)

02DSA51

英語圏文学文化研究(2B)

02DSA52 フランス文学研究(1A)

02DSA53 フランス文学研究(1B)

02DSA54 フランス文学研究(2A)

02DSA55 フランス文学研究(2B)

02DSA56 フランス文学演習(1A)

02DSA57 フランス文学演習(1B)

02DSA58 フランス文学演習(2A)

02DSA59 フランス文学演習(2B)

2

1.0

1・2

秋AB

火5

2

1.0

1・2

秋AB

金2

1

1

2

2

2

2

2

2

1.0

1.0

1.0

1.0

1.0

1.0

1.0

1.0

人社
佐野 隆弥
A202

西暦奇数年度開講。
0ABAE51と同一。
英語で授業。
対面

1・2

1・2

1・2

1・2

春AB

秋AB

金5

水3

人社
小川 美登里A205

人社
小川 美登里A205

西暦偶数年度開講。
0ABAE52と同一。
状況に応じてオンライ
ンか対面のハイブリッ
ドとする

フランス文学界最高の文学賞であるゴンクール賞に焦点を当て、ゴンクール賞を受賞した作品、あるいはノミネートされた作品を読み、フランス現代文学の傾向を探る。文化、思想、社会との関連も射程に入れる。

西暦偶数年度開講。
0ABAE53と同一。
状況に応じてオンライ
ンか対面のハイブリッ
ドとする

20世紀以降、フランス文学は大きな発展をみた。
地理的広がり（北アフリカやカリブ海など、フランス語圏文学の射程は大きく広がった）のみならず、複数の言語、複数の文化背景をもつ作家たちも排出された。その一方で、文学そのものの定義も広がった。言語、哲学、イメージ、音楽を自由に行き来するフィクションや批評も多く生み出された。本講義ではとくに音楽／言語／文化の関係に焦点を当てる。

西暦奇数年度開講。
0ABAE54と同一。
対面(オンライン併用型)

20世紀以降、フランス文学は大きな発展をみた。
本講義では言語表象やフィクションの意味を問い直しながら、小説作品を分析する。対象となるのは20世紀・21世紀を代表する小説作品であり、読解を通しながら具体的な分析方法を学ぶ。

西暦奇数年度開講。
0ABAE55と同一。
対面(オンライン併用型)

プルーストの『失われた時を求めて』を題材に、 西暦偶数年度開講。
この作品で取り上げられた文学作品が語り手に
0ABAE57と同一。
よってどのように批評され、また登場人物にどの 対面ように語られているか、特定の人物による批評がどのような意味をもつか、さらに物語の進行とどのように関わるのかについて考察する。具体的な作家としてはバルザック、フローベール、サント=ブーヴ等を取り上げるが、プルースト自身による彼らの模作も射程に入れながら、模作や批評がどのように小説へと変貌を遂げたのかについても
考察する。

1・2

1・2

20世紀以降のフランス文学を思想的・文化的背景
とともに考える。文学におけるジャンルの解体と再構築（ロマン、レシ、詩、エッセイなど）、あるいは哲学、絵画、音楽との交流を視野に入れながら、現代文学の特徴について考える。

プルーストの『失われた時を求めて』を題材に、 西暦偶数年度開講。
この作品で取り上げられた文学作品が語り手に
0ABAE56と同一。
よってどのように批評され、また登場人物にどの 対面ように語られているか、特定の人物による批評がどのような意味をもつか、さらに物語の進行とどのように関わるのかについて考察する。具体的な作家としてはラシーヌ、セヴィニェ夫人、サン=シモン等を取り上げるが、サン=シモンに関してはプルースト自身による模作も存在するので、それも考察対象とする。

1・2

1・2

この授業は、(1)シェイクスピアを中心としたエ 西暦奇数年度開講。
0ABAE46と同一。
リザベス朝演劇に関する読解の発展的技能の習得、(2)先行研究のサーヴェイ力の構築、(3)論文 対面作成技術の習得、の3点を到達目標としている。
具体的には、OED 等に丹念に当たりながらシェイ
クスピア戯曲の意味を特定する作業を行う。また、エリザベス朝演劇研究には、すでに膨大な量の研究の蓄積があり、そのエッセンスはアーデン版の脚注などに反映されているが、こうした脚注
を正確に読み取ることも、かなりの力量が要求される。本授業では、この2点を軸として、Julius
Caesarを対象にシェイクスピアおよび同時代の戯曲を読み解く能力を涵養した上で、オリジナリ
ティのある論文作成のスキルを議論を通して習得
させる。

春AB

秋AB

木3

木3

人社
増尾 弘美
B410

人社
増尾 弘美
B410

プルーストの『失われた時を求めて』を題材に、 西暦奇数年度開講。
この作品で取り上げられた美術作品が語り手に
0ABAE58と同一。
よってどのように批評され、また登場人物にどの 対面ように語られているか、特定の人物による批評がどのような意味をもつか、さらに物語の進行とどのように関わるのかについて考察する。画家エル
スチールについてはもとより、美術愛好家スワンに関しては現実の人間を絵画中の人物と同一視す
るという偶像崇拝の傾向があるので、それも芸術
作品制作を阻むものという位置付けで見ていく。

プルーストの『失われた時を求めて』を題材に、 西暦奇数年度開講。
この作品で取り上げられた音楽作品が語り手に
0ABAE59と同一。
よってどのように批評され、また登場人物にどの 対面ように語られているか、特定の人物による批評がどのような意味をもつか、さらに物語の進行とどのように関わるのかについて考察する。『ペレアスとメリザンド』のドビュッシー、19世紀フランスでワグネリスムの興隆を見たワーグナー、そして後期弦楽四重奏曲が流行ったベートーヴェンを主な考察対象とする。

02DSA61

02DSA62

02DSA63

02DSA64

Transnational
Literature (1)Applied Humanities(1)

Transnational
Literature (2)Applied Humanities(2)

02DSA65 中国文学研究(1A)

02DSA66 中国文学研究(1B)

02DSA67 中国文学研究(2A)

02DSA68 中国文学研究(2B)

2

2

2

2

2

2

2

2

1.0

1.0

1.0

1.0

1.0

1.0

1.0

1.0

1・2

1・2

1・2

1・2

春AB

秋AB

火4

火4

人社 ヘーゼルハウス,
A206 ヘラト

人社 ヘーゼルハウス,
A206 ヘラト

1・2

1・2

1・2

1・2

春AB

秋AB

木5

木5

人社
稀代 麻也子
A620

人社
稀代 麻也子A620“Transnational Literary Studies” does not
only comprise literature (and other media)
that is produced across borders and invarious languages (including translation),it also analyzes the common multi-lingualand multi-cultural basis inherent inaesthetic productivity. The focus point of
this course is on text, author, genre,
period, aesthetics, media, methods ortranslation, depending on the needs andinterests of its participants and theresearch focus of the instructor.

西暦偶数年度開講。
0ABAE61と同一。
英語で授業。

The study of “Applied Humanities” focuseson the interface between traditional
literary studies and society. In this course
the focus will be on humanities’contribution to society and on career
strategies. Students will have theopportunity to discuss their own approaches
and design their own academic profiles. The
course will also include analysis anddiscussion of literary and theoretical texts
in an “Applied Humanities” perspective andintroduce the relevant methodology.

西暦偶数年度開講。
0ABAE62と同一。
英語で授業。
オンライン(同時双方向型)

This course focuses on “Relational Studies
in Literature” and analyzes and discusses
how texts connect in literature, culture andpolitics in an international framework. The
course will be based on the analysis andinterpretation of interconnected primary
literary texts proposed by the instructor orparticipants. It will also introduce anddiscuss various conceptualizations of“intertextuality”, “relationality”,“multilingualism” and translation”.

西暦奇数年度開講。
0ABAE63と同一。
英語で授業。
オンライン(同時双方
向型)

The study of “Applied Humanities” answers
to social and intellectual needs of society
and is especially dedicated to theunderstanding and solution-finding processesof global and local crises. The course will
focus on topical material (especiallyliterary publications) concerning long-termcrises or acute disaster. Students will havethe opportunity to do original literary
research connected to the course’s main
topic.

西暦奇数年度開講。
0ABAE64と同一。
英語で授業。
オンライン(同時双方向型)

論理的な思考力を鍛えて知の活用力をつけるために、120巻本『文選』の精読を通してその特徴を把握することが当該授業の到達目標である。具体的には、巻43所収の詩・巻56所収の挽歌・巻63所
収の騒・巻71所収の教・巻79所収の弾事・巻91所
収の序・巻113所収の誄・巻47所収の詩・巻61所
収の雑擬を読む。独創的な構想力を身につけ、知を共創する能力を養うため、授業は、演習担当者を決めて報告を求め、討議を行いながら進める。

西暦偶数年度開講。
0ABAE65と同一。
オンライン(同時双方向型)

論理的な思考力を鍛えて知の活用力をつけるために、鈔本で『文選』を読み、諸本の注釈と比較検討をすることが当該授業の到達目標である。具体的には、巻47所収の詩・巻56所収の雑歌詩・巻66
所収の騒・巻71所収の策秀才文・巻85所収の書・巻93所収の頌・巻116所収の碑・巻48所収の詩・巻68所収の七を読む。独創的な構想力を身につけ、知を共創する能力を養うため、授業は、演習担当者を決めて報告を求め、討議を行いながら進める。

西暦偶数年度開講。
0ABAE66と同一。
オンライン(同時双方向型)

論理的な思考力を鍛えて知の活用力をつけるため 西暦奇数年度開講。
に、集注本で『文選』を読み、各注の特徴を確認 0ABAE67と同一。
することが当該授業の到達目標である。具体的に 対面は、巻48所収の詩・巻59所収の雑詩・巻68所収の七・巻73所収の表・巻88所収の檄・巻94所収の賛・巻56所収の楽府・巻66所収の騒・巻98所収の史論を読む。独創的な構想力を身につけ、知を共創する能力を養うため、授業は、演習担当者を決めて報告を求め、討議を行いながら進める。

論理的な思考力を鍛えて知の活用力をつけるため 西暦奇数年度開講。
に、『唐鈔文選集注彙存』を読み、補注をつける 0ABAE68と同一。
ことが当該授業の到達目標である。具体的には、 対面
巻56所収の楽府・巻61所収の雑擬・巻71所収の令・巻79所収の弾事・巻88所収の難・巻98所収の
史論・巻59所収の雑詩・巻85所収の書・巻91所収の序を読む。独創的な構想力を身につけ、知を共創する能力を養うため、授業は、演習担当者を決めて報告を求め、討議を行いながら進める。

文学研究諸領域のいずれかにおいて博士論文を執 0BBAE11と同一。

02DSB01 文学論文演習(1A)

2

2.0

1

春ABC

随時

増尾 弘美,馬場 筆しようと計画している大学院生に対して、当該 対面. オンライン(同美佳,佐野 隆弥, 研究領域の立場から、テーマ設定等、主として最 時双方向型)
ヘーゼルハウス, 初期段階の研究方法について議論を行い、それぞ
ヘラト,秋山 学, れの論文執筆の準備に資する。
吉森 佳奈子,加藤百合,小川 美登里,齋藤 一,稀代麻也子,青柳 悦子,谷口 孝介,吉
原 ゆかり

随時

増尾 弘美,馬場 筆しようと計画している大学院生に対して、当該 対面. オンライン(同美佳,佐野 隆弥, 研究領域の立場から、研究資料の選択等、主とし 時双方向型)
ヘーゼルハウス, て初期段階の研究方法についての議論を行い、そヘラト,秋山 学, れぞれの論文執筆の準備に資する。
吉森 佳奈子,吉原
ゆかり,加藤 百合,小川 美登里,
齋藤 一,稀代 麻也子,青柳 悦子,
谷口 孝介

随時

増尾 弘美,馬場美佳,谷口 孝介,
青柳 悦子,佐野隆弥,ヘーゼルハ
ウス, ヘラト,秋山 学,吉森 佳奈
子,加藤 百合,小川 美登里,齋藤一,稀代 麻也子,
吉原 ゆかり随時

増尾 弘美,馬場美佳,谷口 孝介,
青柳 悦子,佐野隆弥,ヘーゼルハ
ウス, ヘラト,秋山 学,吉森 佳奈
子,吉原 ゆかり,
加藤 百合,小川美登里,齋藤 一,
稀代 麻也子随時

増尾 弘美,馬場美佳,谷口 孝介,
青柳 悦子,佐野隆弥,ヘーゼルハ
ウス, ヘラト,秋山 学,吉森 佳奈
子,吉原 ゆかり,
加藤 百合,小川美登里,齋藤 一,
稀代 麻也子随時

増尾 弘美,馬場 筆しようと計画している大学院生に対して、当該 対面. オンライン(同美佳,谷口 孝介, 研究領域・他研究領域の両方の立場から、総合的 時双方向型)
青柳 悦子,佐野 に博士論文の完成に向けた議論を行う。
隆弥,ヘーゼルハ
ウス, ヘラト,秋山 学,吉森 佳奈
子,吉原 ゆかり,
加藤 百合,小川美登里,齋藤 一,
稀代 麻也子

文学研究諸領域のいずれかにおいて博士論文を執 0BBAE12と同一。

02DSB02 文学論文演習(1B)

02DSB03 文学論文演習(2A)

02DSB04 文学論文演習(2B)

02DSB05 文学論文演習(3A)

2

2

2

2

2.0

2.0

2.0

2.0

1

2

2

3

秋ABC

春ABC

秋ABC

春ABC

文学研究諸領域のいずれかにおいて博士論文を執 0BBAE13と同一。
筆しようと計画している大学院生に対して、当該 対面. オンライン(同研究領域の立場から、資料蒐集等、主として中期 時双方向型)
段階前半の研究方法について議論を行い、それぞれの論文執筆の準備に資する。

文学研究諸領域のいずれかにおいて博士論文を執 0BBAE14と同一。
筆しようと計画している大学院生に対して、当該 対面. オンライン(同研究領域の立場から、資料読解・分析等、主とし 時双方向型)て中期段階後半の研究方法について議論を行い、それぞれの論文執筆の準備に資する。

文学研究諸領域のいずれかにおいて博士論文を執 0BBAE15と同一。
筆しようと計画している大学院生に対して、当該 対面. オンライン(同研究領域・他研究領域の両方の立場から、論文の 時双方向型)
構成等、主として後期段階の研究方法について議論を行い、それぞれの論文執筆の準備に資する。

文学研究諸領域のいずれかにおいて博士論文を執 0BBAE16と同一。

02DSB06 文学論文演習(3B)

2

2.0

3

秋ABC