国際教養⼤学で学⻑を務められている鈴⽊典⽐古先⽣に、「グローバル⼈材の育成」、「海外体験の意義や意味」についてインタビューさせていただきました。

海外との出会い―鈴⽊学⻑はインディアナ⼤学で経営博⼠を32歳で取られていますが、なぜ留学をしょうと思われたのでしょうかツイート

留学のきっかけは具体的に話すと2つあるのですが、⼀つは⼀橋⼤いいね！

学の⼤学院⽣の時に、指導教授が定年になり辞めてしまうということと、⼆つ⽬は当時の⼀橋⼤学では国際経済学や、経営学の分野の学⽣は、「とにかく、向こうでやっつけられるか、⽣き延びて学位を取ってくるか、とりあえず留学しろ。でも⾻は拾わないぞ」ということで、海外に出て武者修⾏してくるということがありました。
中には留学しない学⽣もいるのですが、周りの学⽣達が次々と⾶び⽴っていく中で、脅迫観念みたいなものがありました。

2018.3.1
2018年度CIEE JAPAN50周年記念
スカラーシップの申請受付を終了しました。
2017.11.1
2018年度CIEE JAPAN50周年記念
スカラーシップの申請受付を開始
しました

私は国際開発センターという研究機関から、1年間の奨学⾦を貰うことになっていましたが、⾏く⼤学が決まっておらず困っておりました。そんな中、その年の6⽉頃にインディアナ⼤学から国際経営の教員が、多国籍企業研究会に出席するため来⽇をすることになりました。私の指導教授が「その教員にとにかく、直訴しなさい」と強く勧めてきたこともあり、その先⽣に「引き受けて欲しい」と直訴をしました。先⽣は困ったような顔をしていましたが、「明⽇、東京⾒物をするので、案内をしてくれないか」と⾔ってくれました。次の⽇、滞在しているホテルに⾏ったところ、「急遽アメリカに帰国しなければならなくなり、⽻⽥空港までタクシーで私が買い込んだお⼟産を⼀緒に持ってきてくれ」と⾔われて、私もタクシーに同乗し空港に向かいました。その移動中にもう⼀度「とにかく⼊学させてくれ」と直訴しました。そのタクシーの中で先⽣は「何も約束はできない。だけれども帰ってアドミッションコミュニティを開いて検討

2017.3.1
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する」と、⾔ってくださいました。ところが、6⽉が過ぎ、7⽉に⼊っても連絡がなかったのですが、8⽉4⽇に⼊学許可が突然届きました。そこには、8⽉20⽇までに⼤学へ来るようにと書いてありました。とても急な話ですが、すぐにアドミッションのコピーを持ってアメリカ⼤使館に⾏き、ビザを貰って8⽉中旬にはアメリカに⾶び⽴ちました。
―その時点では英語⼒には⾃信がございましたかまったくありませんでした。そこでTOEFLテストの準備のために、4か⽉間⼀⽣懸命勉強しました。点数は548。今でも点数を覚えているくらい強烈な印象で残っています。
―当時では平均よりも⾼い点数だと思いますが、TOEFLテストのためにどのような勉強をされたのでしょうか
43年も前の話になりますが、その頃は、TOEFLテスト専⾨のスクールなどもないので、独学でTOEFLテストの過去問を繰り返し⾏いました。また、TOEFLテスト対策のカセットテープもなかった時代ですので、図書館に⾏って英会話のカセットテープを毎⽇2時間聞くことを続けました。
英語の習得に関しては、先⽇の⽇本経済新聞の連載でも紹介いただきましたが、⾼校⽣の時に教科書の英語をほとんど暗記しました。だいたい英単語は1万語、⽂章は1,000題になります。英語の勉強というものは、その⾼校3年間しか勉強しておりません。しかも英語が難しいと⾔われる⼀橋⼤学を受験した時でさえ、英語の勉強はしませんでした。ですから、留学時の548というTOEFLテストの点数は、⾼校時代の英語⼒の話になるかと思います。そういった私⾃⾝の経験から、英語を習得するためにはどこかの時期に⼀定期間集中して、単語や⽂章の詰め込みをやる必要があると思います。「遊びながら英語を学ぶ」ということを⾔われたりもしますが、私にとってはとんでもない話で、英語はただ体⼒勝負で学ぶものだと思っています。
―留学をして考え⽅や⽣活などで変わられた点はありますか
留学して2年⽬に担当したティーチングアシスタント（以下、TA）の経験が後の考え⽅に⼤変影響しました。そこでの経験は、ものすごい苦労と恥ずかしい思いと失敗の連続でした。学部の1、2年⽣が受講する「経営学⼊⾨」という科⽬
では、⼤きな教室で300⼈の学⽣を約20グループのディスカッションセクションに分けて⾏われていました。教授が授業で話した事柄をめぐってディスカッションを⾏うのですが、そのディスカッションリーダーにTAがなるわけです。その経験を通じて、ティーチングはインタラクティブな双⽅向の授業を⾏う上で、「教員の⽅から胸襟を開き、学⽣の中に⾶び込んでいかなくてはいけない」と繰り返し教わり、学⽣の中に⾶び込んで⾏ってクラスのマネジメントをするということを実践を通じて学びました。アメリカではビジネススクールに限ったことではありませんが、教員は教員評価で給与が決まっています。本学も教員評価で給与が決まっておりますが、アメリカではそれが徹底していることもあり「教える」という事に対して、「教えるためのトレーニングをしないで教員評価をするというのはフェアでない」という考え⽅があります。評価に対するフェアネスということからしても、ティーチングをちゃんと⾝に付けなければいけない、ということがあります。
―世界を変える、世界で「やっていける」⼈物とはどのような⼈材だと思いますかやはり⾃分がしっかりしていて、⾃分をちゃんと持っている⼈がいいと思います。それが基本にあり、胸襟を開き、相⼿を理解しお互いの信頼に基づいて友達付き合いができる⼈物ということです。

読者へのメッセージ
社会⼈の⽅に対しては、以前、⽇⽶会話学院で10年間くらいビジネスのプログラムを作り⾃⾝も教えていた経験があるのですが、その当時に「とにかく⼀⼈で留学するのはもったいない」ということを、いつもメッセージとして伝えていました。やはり、留学というのは⼤変だけれども、基本はとても楽しいものです。だからそれを⾃分⼀⼈で経験するのはもったいないということを伝えました。年
齢が60、70歳になって、「おじいちゃんが、おばあちゃんが留学した頃はね」と語る時に、理解してくれる⼈が側に居てくれた⽅がいいということがあると思うんです。
学⽣に向けてのメッセージも、同じように留学は苦労があるけれども楽しいことだということを伝えたいです。勇気を持って⼀歩を踏み出しても、留学⽣活では全くわからないことが出てきますが、それを恐れずに楽しむことで、⾃分のキャパシティーが広がっていきます。私の原則として「失敗は成功のもと」ということがあります。関数で表すと、S＝f(F)。つまり、失敗しないと成功できませんよ、ということなんです。
―どうもありがとうございました。

鈴⽊ 典⽐古 先⽣
国際教養⼤学学⻑

1945年栃⽊県⽣まれ。⼀橋⼤学経済学修⼠課程。インディアナ⼤学経営
⼤学院博⼠課程DBA（経営学博⼠）。ワシントン州⽴⼤学助教授・準教授、イリノイ⼤学助教授、国際基督教⼤学教授等を経て、2004〜2012年まで国際基督教⼤学学⻑。⼤学基準協会専務理事を経て、現在、国際教養⼤学理事⻑・学⻑。

⽯倉 洋⼦ 先⽣
⼀橋⼤学

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名誉教授/⼯学博⼠

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