平成３０年度

奈良教育大学 ESD-SDGs コンソーシアム

全国版 ESD ティーチャープログラム概要

近畿 ESD コンソーシアム／
奈良教育大学 ESD-SDGs コンソーシアム

はじめに

ＥＳＤティーチャープログラムとは

奈良教育大学次世代教員養成センターでは、平成 27 年度日本／ユネスコパートナーシップ事業において公募された「ネットワークを通じた ESD（持続可能な開発のための教育）の推進等ユネスコ活動の普及・促進及び ESD に関する調査研究」事業の一つである「（５）教員研修プログラムのあり方に関する調査研究」を受託し、ESD に取り組む教員に求められる資質・能力について調査研究を行いました。その調査結果をもとにして開発した研修プログラムが、「ＥＳＤティーチャープログラム」です。
近畿 ESD コンソーシアムでは、毎月のように教員が集まり、学生や研究者と共に、ESD の理論を学び、指導案・実践事例を検討してきました。この「ESD 連続セミナー」という研修プログラムが始まって、8 年になります。
8 年前から変わらず大切にしていることは、先輩について学ぶこと、そして互いの実践を“とことん”話し合うこと、です。時には正解がない問題を取り上げる ESD においては、子ども同士の対話が不可欠です。そして、それは我々ESD 実践者も同じではないかと感じています。
ESD の実践者を育成する、とはこうした学び合える文化を大切にした教員チームを作ることなのかもしれないという思いからこのプログラムは生まれています。そのような教員の学びの場をつくってくださった各地のリソースパーソンの皆様と意欲的に参加してくださった皆様に深く感謝申し上げます。
ぜひ、参加者の皆様には、今年度で終えることなく、各地で教員チームを形成して学び続けてほしいと思っています。また、次年度も共に学び合う仲間を募ってまいりたいと思います。

平成 30 年度文部科学省ユネスコ活動費補助金「グローバル人材の育成に向けたＥＳＤの推進事業」（2）ＥＳＤの深化による地域のＳＤＧs 推進事業
［2］学校教員及びユースを対象としたＥＳＤの実践力強化

１．プログラムの流れ
ESD に関する理論と実践力の両方を身に付けるために、単発的な研修ではなく、系統的・継続的な研修を構成しています。・ 研修Ⅰ】では、各地域の実態に合わせて SDGs の概要を捉え、 研修Ⅱ】では、複数の講師から様々な視点で ESD を学びます。最後に研修Ⅲ】

では、自身が作成した指導案を検討し合うことで、実践力を養います。
【研修Ⅰ】ＳＤＧｓセミナー（30 名程度）
～明日から使える！ＥＳＤの基盤となる授業

参加費無料

学級づくりの講演・ＥＳＤ有識者を講師に招いて、先進的な取り組みや新学習指導要領とＥＳＤの関わりなど多様な視点からアプローチ。環境教育、国際理解教育から、学級づくりまで…テーマは地域の実態に合わせて！
宮城県仙台市
6月2日
宮城教育大学附属小学校

東京都
6 月 30 日
NATULUCK
神田北口駅前店

長崎県長崎市
7 月 22 日
長崎県立勤労福祉会館

北海道羅臼町
7 月 24 日
羅臼町公民館奈良県広陵町８月 31 日広陵町
かぐや姫ホール

１）ＳＤＧｓセミナーのみの参加も可能
２）ＥＳＤティーチャープログラム（35 歳以下の教員 先着 10 名程度）
～ＳＤＧｓ 学習理論 ファシリテーション 事例検討
教材開発をセットにした密度の濃い 2 日間の研修プログラム！

参加費無料（宿泊費が必要な場合は自己負担。）（内容）ＳＤＧｓの理解促進、ＥＳＤの理論（能力・態度）、ＥＳＤの理論（ファシリテーション）、先進地での実践事例分析・検討、ＥＳＤ教材開発。
（参加者）35 歳以下の教員、教員志望の大学生または高校生（同じ学校からの複数参加も大歓迎）
宮城県仙台市
8 月 10.11 日
宮城教育大学（予定）

東京都
8 月 2.3 日
東京ウィメンズプラザ

長崎県長崎市
8 月 23.24 日
長崎市内

北海道羅臼町8 月 6.7 日
羅臼町
郷土資料館

奈良県広陵町9.10.11 月頃
広陵町役場

2 日間のプログラム終了後、指導案を各自作成

２）ＥＳＤティーチャープログラム 事後研修（ESD ティーチャーとして認証）～作成した指導案を持ち寄って検討し合うことで、ＥＳＤ実践力を高める 120 分。
夏休みに集まったメンバーが、自身が作成した指導案を持ち寄り、互いにねり合うことでより良い指導案、授業づくりへと近づけます。日程は参加者間で相談。（10～11 月ごろの予定）
宮城県仙台市

東京都

長崎県長崎市

北海道羅臼町

奈良県広陵町３）奈良教育大学での ESD コンソーシアム実践報告会（12 月 26 日）～各会場の優良実践を実践報告
・優良実践を報告し合うことで、他府県の優良実践に学ぶ。
・ユース間の全国的なつながりを深める。

２．・ 【研修Ⅱ】ＥＳＤティーチャープログラム

実施内容

研修Ⅱ】では、各地のリソースパーソンから、地域の実態に根差した理論を学びます。今年度実施した４つの研修内容と、参加者のふりかえりを紹介します。

【北海道会場】大森亨氏（元北海道教育大学）

SDGs 理解
地球的諸課題と、ESD の歴史や広がりについて学ぶ【宮城県会場】見上一幸氏（前宮城教育大学学長）【東京都会場】及川幸彦氏（東京大学）【奈良県会場】河本大地氏（奈良教育大学）【長崎県会場】石丸哲史氏（福岡教育大学）

SDGs とは、2015 年に国連サミットにおいて採択された「持続可能な開発目標；Sustainable・Development・Goals」の略称です。
ESD を実践する上で、SDGs のように世界共通の課題を捉えることには、大きな意味があります。しかし、一方で課題を理解させればよいというものでもありません。持続可能な社会の担い手としての価
値観と行動の変革を目的とする ESD においては、子どもたちが自分の身近な地域をつぶさに見て、課題を発見し、解決していくことを通して、自分の生き方を見出していくことが必要です。そのくらしの先に、SDGs が位置付けられることが重要になります。

【北海道会場】金澤裕司氏（羅臼町教育委員会）

ESD で育みたい能力・ 態度 【宮城県会場】市瀬智紀氏（宮城教育大学）
見方 考え方を働かせて育成される
ESD の資質 能力【東京都会場】大西浩明氏（奈良市立飛鳥小学校）
・【奈良県会場】大西浩明氏（奈良市立飛鳥小学校）
・【長崎県会場】安田昌則氏（大牟田市教育委員長）
・

新学習指導要領では、見方・ 考え方を働かせることで、主体的・ 対話的で深い学びが実現されると言われています。では、ESD における見方 考え方とは何でしょうか。その見方考え方を働かせて、どのように子どもたちは身近な課題や持続可能な未来について思考していくのでしょうか。これから先行き不透明な時代を生きる子どもたちに育みたい力について、その指導方法と共に学びます。

【北海道会場】河野晋也（奈良教育大学附属小学校）
ESD
ファシリ 【宮城県会場】河野晋也（奈良教育大学附属小学校）
テーション 【東京都会場】手島利夫氏（元江東区立八名川小学校長）
・ESD における 【奈良県会場】植島佳子氏（元奈良市立都跡小学校長）
主体的 対話的な授業づくり。 【長崎県会場】大西浩明氏（奈良市立飛鳥小学校）
ESD を実践していくためには、何を学ばせるかだけでなく、どのように子どもたちが学んでいくかを教師が知っておく必要があります。「こうしなければダメだ」といくら言われても、自発的な行動は生まれません。子どもたちが自分で気づき、心を揺さぶられ、何とか解決したいと、主体的に動き始めることが ESD には不可欠です。授業者は、こうした子供の学びのプロセスに目を向けて、実践していく必要があります。

【北海道会場】ワークショップ

実践事例検討 【宮城県会場】ワークショップ
具体的実践をもと 【東京都会場】ワークショップに検討し合うことで、“授業を見る目” 【奈良県会場】ワークショップを養う。
【長崎県会場】ワークショップ
講義だけでは、ESD 実践者の力量は身につきません。具体的な事例と共に学ぶことで、それまでの広義についてより明確にイメージすることができます。先行実践事例を検討し合い、SDGs 理解、能力・ 態度、見方 考え方、価値観といった様々な視点で参加者が相互の意見を交わすことで、ESD 実践を見る目と、実践の工夫を学びます。

３．ティーチャープログラム事後研修 実施内容
従来の研修スタイルでは、新しい知見を得たり、他の先生の工夫を取り入れたりすることはできますが、最も私たちに求め指導案検討
学びを生かして、実践するられるのは、自分で授業を作る力だと考えます。このプログラ
ムでは、４つの研修を踏まえて各自で指導案を作成し、後日持ち寄って検討し合います。自身の指導案に対して他の参加者やリソースパーソンから貴重なコメントを得るだけでなく、他の先生の指導案について対話を行うことで、自身の実践力を磨きます。

指導案検討会には、 研修Ⅱ】参加者だけでなく、ESD 研究者や先輩実践者もお迎えし、学校実践と ESD 研究とを関連付けたり、先輩実践者からのアドバイスを受けたりするなど、質の高い検討会となりました。

４．近畿 ESD コンソーシアム

成果発表会

実践交流会

本年度の成果発表の場として、各地の開催地から参加者が指導案・ 実践事例を持ち寄り、成果発表会において 18 本の報告会を行いました。いずれも力の入った実践で、多くを学び合う機会となりました。
次年度以降は、参加者同士がつながり、継続的に ESD 実践を学び合い、深めていく場を形成してくださることを期待しています。

成果発表会・実践交流会
主催：近畿 ESD コンソーシアム、

平成 30 年 12 月 26 27 日

奈良教育大学 ESD-SDGs コンソーシアム

奈良教育大学

後援：ESD 活動支援センター、近畿 ESD 活動支援センター
ＥＳＤティーチャープログラム参加者による実践報告

全体会

ESD 子どもフォーラム＜参加申し込み・問い合わせ＞奈良教育大学次世代教員養成センター 中澤静男
奈良教育大学附属小学校
河野晋也
奈良教育大学 教育研究支援課 ESD 事務担当：中城、池田TEL： 0742（27）9367
FAX： 0742（27）9147
Mail： k-soumu@nara-edu.ac.jp
WEB：http://kinkiesd.xsrv.jp/

平成３０年度 ESD ティーチャープログラム 概要
近畿 ESD コンソーシアム／奈良教育大学 ESD-SDGｓコンソーシアム
発行：2019 年 2 月