年間指導計画（東川町立東川中学校）

中１【１６０】【Globe科 年間指導計画（全学年）】
学習期
中２【１６０】「私」視点「私たち」視点「日本人として」視点

中３【１６０】
世界の諸問題について自分の考え様々な人々の生活について知る 学習を通して、自分と照らし合わを持ち、発信したり行動することがでことができる。
せて考えることができる。
きる。

オリエンテーション
Hi, English
小学校の振り返り、アルファベット

Globe0,14
月

I am Ellen Baker. / You are Ando Saki. / He is
my friend.

I want two lemons. / How many rabbits dothey have? / Take a doggy bag. / Let's use it.
【L】東川町にあるも（グルメマップ等の利用）、自己紹介②(得意・不得意などの表現を入れる)、標識(あったら便利なものを作成する)【G】 諸外国のリサイクル方法※ＡＬＴに自国の方法を伝えてもらう

Here's your change. / Is that all?
【G】各国のファストフード店で買い物(マクドナルド、スターバックスなど)

9月

Globe Scene1日記を書こう（ＡＬＴ招集型）
Globe 3 「日本の音楽（楽器）やスポーツを教えよう」
I like math. / Do you play the piano? / I do notplay baseball.
【L】日本の代表的な音楽（楽器）やスポーツ【L】英和・和英辞書の使い方【G】諸外国の音楽（楽器）やスポーツ

Globe 5 日本食を紹介しよう
What is this? / The cury is delicious. /What do you have for breakfast?
【G】ALTの出身国にある食事（特に朝食）,
外国人に人気のある日本食、インドのカレー文化【L】日本人に人気のある日本食, 和食
Globe Trial 3

Globe 2 世界の観光名所を知ろう
I am going to visit the U.K. next week./Show me
your passport, please./People call it Big Ben.
※海外の観光名所への旅行計画書を作り，英語で紹介する【G】

Globe 3 自分の生き方を考える（CareerDay）
I want to be a chef. I have many things to do.
※東川の職業人を講師に招き， 職業講話を行う【L】※ＡＬＴ方々から，学生時代に将来つきたかった
職業とその理由を聞く※自分の将来の夢について，４文以上の英文を作

Globe Reading 1 The Carpenter's Gift
※外国の教科書を取り上げ，ＡＬＴが語り手になっGlobe1 日本人の良さを紹介しよう
This painting is loved by many people./
Was this picture painted by the sameperson?/This idea makes me happy.
【L】 日本文化 浮世絵 ゴッホ 建物
Globe Scene1 レストランでの会話【L】 日本にある海外の文化をイメージする

Globe Trial 1 レストランでの会話※５～６名のＡＬＴが面接官になって，食事の場面に合う，場面カードに応じた会話（やり取り）を行う

Globe2 世界の水問題
世界で起きている水問題について調べたことをまとめ，英語で発表する。

I have lived in Japan for a month./Hehaslived in Japan for a month./How long
have
you known him?/The Amazon has been
important for many years.
【G】 アマゾンの環境問題→河川 熱帯雨林

Globe3 フェアトレード
フェアトレードの背景にある，不平等の取引と貧困について学ぶ。

Have you ever heard of "fair trade"?/ I
havejust looked at the prices./ Have youlookedat the price yet?/ I am surprised to hearthat.

【G】 フェアトレード 児童労働 貧困ガーナ【Ｌ】 「美味しいチョコレートの真実」を通じて，

Globe Trial 1 学校での生活や活動※５～６名のＡＬＴが面接官になって，日常会

Globe 6 東川町のプロフェッショナルを紹介しよう
Haruki lives in Austraria. / Does Haruki
live near a beach? / Haruki doesn't talkabout animals.
【L】東川町のプロフェッショナルを知り、発信する（ＡＬＴへのプレゼンなど）【G】オーストラリア（10月前半も兼ねる）【G】 地理 人口 面積 名物※ALT・CIRに春休みの思い出を紹介する【G】

This pen was 150 yen last week./I was looking
for my pencil case./You look happy.
【Ｌ】【Ｇ】世界の教育事情について考える

Globe Trial 2 買い物をしよう

8月うAre you Ando Saki? / This is my pen. / Is thatan amusement park?
【L】自分達の生活【G】世界のこどもたちの生活、ＳＤＧｓ

前期ＡテストG～lobe4までの振り返り

7
月

Globe0 興味のある国について紹介しよ

春休み中の思い出についてスピーチをしよう

Globe 1 世界の教育事情を知ろう

Globe 4 リサイクル活動について

6月

オリエンテーション

Globe 0 My Spring Vacation

Globe1,2 世界のティーンエイジャー

Globe Trial 1 場面に応じて会話をしよう

5
月

オリエンテーション

Globe reading1 A Mother'sLullaby

Globe 4 ホームステイ
I have to speak English here./I will show you
some pictures tomorrow./You must help yourmother./You must not eat too much.
※家での決まりごとについて調３～４文程度の英文を作り，ＡＬＴに紹介する【G】【L】

前期Bテスト～テストの振り返り
Globe Scene4電話の会話

前期Ｂテスト～Globe 6までの振り返り

Globe 5 ユニバーサルデザイン
If you are interested, we will send you acatalog./I think that baseball is interesting.
When I sat in, I couldn't use it easily.
※東川町の福祉（介護），ユニバーサルデザイ【L】【G】第2次世界大戦 原爆 紛争について知る

Globe4 災害
災害について知り，災害や緊急時に自分ができることについて考える

I know how to protect myself./It isnecessary for us to prepare fordisasters./I
want you to pass on the memories.
【G】【L】 災害 緊急事態→東日本大震災，地震
津波，台風，土砂崩れから防災を学学習期
Globe科中２【１６０】

中１【１６０】Globe 7 世界の学校生活

10
月

Who is this girl? / What time is it? / Which doyou speak at home, English or Portuguese? /Thabk you for ~.
【G】ブラジルの文化や学校生活、ALT/
CIR/SEA出身国の学校生活、ＡＬＴの出身国で親しまれているスポーツ（タッチラグビー）、時差【L】自分達の学校生活、理想の学校生活、感謝状作成

Globe 8 海外の方におすすめする日本
英検IBAの本を紹介しよう
Where is my dictionary? / Whose book isthis?/ Do you know him?
【G】イギリス、ナショナルトラスト、ピーターラ
ビット、ハリーポッター【L】国語科で作成したPOP
学力テスト～Globe7までの振り返り

11
月 Globe 9 世界の伝統芸能

Kota is drinking water now. / Are you
taking pictures? / What are you doing? /Don't ask anyone. / Be careful.
【L】中華街、横浜、日本の伝統芸能【G】ALTや日本語学校の生徒の出身国の伝統芸能

12
月

1月2月

Globe Trial 5 道案内をしよう（ＡＬＴ招集型）

Globe 10 色々な観光地や文化
Haruki can sleep anywhere./ I cannnot
sleep tonight. / Can you skate? / Whencan tou climb Mt.Fuji?
【L】日本でできること・できないこと、東川や北海道の観光地【G】アメリカ・ボストン、ALTの出身国でできること・できないこと

Globe 11 １年間の思い出をスピーチしようI watched TV yesterday. / I came toschool early this morning. / Did you travel
this winter?
【L】1年間の生活、学校行事、スピーチ
後期Ｂテスト～Globe 11まで（１年間）の振り返り
Globe Trial 6 学校での生活や活動（ＡＬＴ招集型）(1)東川町の福祉（社会福祉(2)旭川福祉専門学校介護実習体験(3)カナダ出身のALT，またはCIRの方からカナダの福祉についての話を聞く(4)東川町に必要なオリジナルUDを考える(5)ユニバーサルデザイン商品を考え，美術科の授業にて粘土等で作成する。
(6)オリジナルのユニバーサルデザイン商品につGlobe 6 世界で知られている日本の文化を紹介しよう
There is a cushion on the stage./Is therea special stage set?/We enjoyed listening
to rakugo./Playing soccer is fun.
※東川町の日本語学校に通っている外国人留学 生と交流を行い，世界では「日本文化」はどのように知られているのかを調査する【C】※世界で知られている日本文化を一つ取り上げて，その内容を調べて７～８文の英文にする。
【G】←社会科との連携：地理・歴史分野【L】

Globe Reading 2 Try to Be the OnlyOne※沖縄での戦争や歌などを通じて時代背景を確Globe5 理想のロボットを考えよう
The boy playing the guitar is mybrother./The language used in Australia
isEnglish./I know what you
AI（人工知能）の発達により身近な存在となったロボットとの共存やSDGsの目標を達成できるような理想のロボットを考える。
【L】ロボット，AI（人工知能），SDGs

総合B～振り返り
Globe Scene5 電話の会話でお願いをしGlobe6 世界の教育問題について考え
ようThis is a book I bought fromhome./Deepa
is a student who likes music verymuch./This is a movie that[which]makespeople happy./This is a bookthat[which]she wrote last year.
世界の教育問題（学校に行けない，教育を受けられない）について考え，本当に必要な教育援助についての自分の考えを伝える。
※身の周りの尊敬する人物について紹介する英文を書く。
【G】【L】ノーベル平和賞 アウンサン・スー
チー 人権 民主主義 ミャンマー軍事政権 教後期Bテスト～振り返り

Globe reading2 The Green Door
【G】アメリカ文学 オーヘンリー

Globe 7 The Movie Dolphin Tale
The dolphin is larger than thetuna./The blue whale is the largest of
all animals./This movie is more
popular than that one./This movie isthe most popular in Japan.Miho is mybest friend./Miho swims as fast asYuji.
※ゴミ問題の対策について調べてまとめたり，発表を聞いて，問題の対策を考えることができる。
（食品ロス対策，５つのＲ，テラサイクル，サステナ

Globe Trial 2 相手に教える（道案内）※５～６名のＡＬＴが面接官になって，日常会

The Restaurant with Many Orders【L】日本文学を知る

Globe Reading 3 再生可能エネルギーについて※発展途上国と再生可能エネルギーについて※ＳＤＧs４番「エネルギーをみんなに そしてクリー

タイの語学留学生との交流※年度内に「英検ＩＢＡ」実施

3
月 Globe reading

中３【１６０】

物語文を読んで，内容を理解する。外国の教科書の物語文の読み聞かせを（ALTから）行う。

学力テスト～振り返り

Globe reading3 An Artist in theArctic
地球温暖化によるアラスカでの被害や影響を理解し，北海道でも起きている被害や影響を通じて，自分たちにできることを考える。
【L】【G】地球環境保護 気候変動 SDGs ア

1年間のまとめ

Globe1～Globe6まで