オープンキャンパスで 天 使 大 学 の 特 長を感じ取ろう！

202 5 大 学案内

OPEN CAMPUS 2024

天使大学

実 際に大 学に来てたしかめてみよう

日程や時間などの詳細は、
WEBサイトよりご確認ください。

学科紹介、職業紹介、模擬授業のほか、在学生の発表や交流コーナー、キャンパス見学、https://www.tenshi.ac.jp

入学者選抜ガイダンスなどのプログラムを用意して、教職員、在学生一同お待ちしております。

大学見学も随時受け付けています。

至 麻生
北
13

条東

環状通

天使大学

北

天使病院

条

12

至栄町
地下鉄東豊線

札幌丘珠空港400m

地下鉄南北線

800m

1200m
JR線

JR
札幌駅

大通

大通

愛 をとおし て 真 理 へ

交通アクセス［

札 幌 駅 から］■ 地下鉄東豊線「 北13 条東 」駅1番出口より東へ徒歩 3 分■ 地下鉄南北線「 北12 条 」駅 2番出口より東へ徒歩15 分■ 北口からタクシーで 5分、徒歩20分［

苗 穂 駅 から］■ タクシーで 8分、徒歩30分［ 新千歳 空港から ］■ J Rで 札 幌 駅まで3 7 分［ 札幌丘珠空港から］ ■ バスで 札 幌 駅まで25 分

看護栄養学部／看護学科・栄 養学 科
大学

院 ／看護 栄 養 学 研 究 科 看 護 学 専 攻
栄養 管 理 学専攻
助産研究科 助産専攻（ 専門職学位課程 ）〒065 - 0 013 北 海道札幌市東区北 13条東 3丁目1- 30
TEL. 0 11 - 741 - 1051
（代）
FAX. 011 - 74 1 - 10 77（ 代）

https://www.tenshi.ac.jp2025

建 学 の 精 神

Per Caritatem
Ad Veritatem
愛 をと お し て 真 理 へ

い のちに 寄り添 うContents

豊 かな 人 間 性 を 養う

03 天使 大学の伝 統と建 学の精神／沿革
06 学長メッセージ／アドミッション・ポリシー
07 看 護 栄 養 学 部 ／天 使 大 学の3つの特 長／
天 使 大 学の特 色ある教 育
09 探 究 学習
11 看 護 学 科
23 栄 養 学 科
35 就 職サポート／ 学 外 活 動
37 大 学 院
39 施設と環 境
41 キャンパスライフ
43 サークル活 動 ／ 学 生の生 活
45 学 費・奨 学 金
47 入 学 者 選 抜 情 報

01
01

T E N S H I C O L L E G E 2 0 2 54

02
02

沿革

マリアの宣 教 者
フランシスコ修道会の創立者
マリ・ド・ラ・パシオン

看護実習室

1 9 4 7（ 昭 和 2 2 ）年●

札幌 天 使 女 子 厚 生専 門 学校 設立

1 9 4 9（ 昭 和 2 4 ）年●

天 使女 子 栄 養 学院 設立

1 9 5 0（ 昭 和 2 5 ）年●

日本で最 初の看護 系 短 期大 学である
天 使 厚生 短期 大学 厚 生 科を開設

1 9 5 2（ 昭 和 2 7 ）年●

天 使 厚 生短 期 大学 栄養 科を開設●

天 使 助産 婦 学 校設 立

1 9 5 4（ 昭 和 2 9 ）年●

天 使女子短 期 大 学に名称変更

1 9 6 5（ 昭 和 4 0 ）年●

1 9 6 9（ 昭 和 4 4 ）年●

厚生 科を衛 生 看 護 学 科に改称●

栄 養 科を栄 養 学 科に改 称●

専 攻 科 厚生専 攻を衛 生看護 学科専 攻科に改 称

1 9 7 1（ 昭 和 4 6 ）年●

栄 養 学 科を食 物 栄 養 学 科に改 称

1 9 8 7（ 昭 和 6 2 ）年●

創立 4 0 周 年 記 念としてチャペルを献 堂

19 9 6（ 平成 8 ）年●

創立 5 0 年 記 念 式 典

2 0 0 0（ 平 成 1 2 ）年●

2 0 0 4（ 平 成 1 6 ）年●

2 0 0 6（ 平 成 1 8 ）年●

2 0 0 8（ 平 成 2 0 ）年●

天 使 大学 大 学院 看 護栄養 学 研究 科
栄養 管 理 学専攻に博士後期課程を開設●

天 使 大学 大 学院 助産研究科 助産専攻に助産教育分野を開設

2 0 1 6（ 平 成 2 8 ）年●

天 使 大学 大 学院 看 護栄養 学 研究科
看護学専攻に保健師コースを開設

2 0 1 7（ 平 成 2 9 ）年●

天 使 学 園 創 立 7 0 周 年 記 念 式 典 挙行

2 0 2 0（令和 2 ）年

●

新棟竣工

●

大学開学20周年

2 0 2 2（令和 4 ）年●

天 使 学園 創立 7 5 周年

2 0 2 4（令和 6 ）年●

天 使 大学 大 学院 看 護栄養 学 研究科
看護学専攻に博 士 後 期 課 程を開設●

藤天使学園発足

天 使女子 短 期大 学に専攻 科 厚生専攻
（ 保健 婦助産 婦 合同 課程 ）
を開 設

創 立の頃

1 9 0 8（ 明治41）年に来札した7名の修道女たち

天 使女子短 期大学 木 造 校 舎

図書 室

天 使 大 学 の 伝 統と建 学 の 精 神
1 8 9 8（明治 31 ）年、「マリアの宣 教者フランシスコ修 道会」は

天使大学は開学以来、のべ10 , 0 0 0名以上の卒業生を社会へ

ハンセン病に苦しむ人々のために5名の修 道女を日本に派 遣し、送り出してきました。卒 業生は、国 内はもとより世 界各国で人々の修 道女 たちは熊 本で献 身 的な奉 仕 活 動を行いました。ついで生活支援に貢献する専門 職業人として活躍しています。

その 奉 仕 活 動 は 札 幌 の開 拓 民に向けられ 、1 9 0 8（ 明 治 4 1 ）2 0 2 4（ 令 和 6 ）年には、天 使 学 園と藤 学 園は法 人 合 併により年、7 名の修 道女が札幌に施療所（現・天使 病 院）を開設。
日夜

藤天使学園となり、天使大学は現在も伝統を受け継ぎながら歩みを貧しい人々に手をさしのべ、病める人々に献身 的な看 護を行いま続けています。建学の精神「愛をとおして真理へ」の源は、札幌にした。19 3 5（ 昭 和 1 0 ）年にローマ教 皇ピオ1 1世が「 奉 仕 活 動に施療所を開設した7名の修道女たちが身をもって示した人間愛のあたる者は 高 度な看 護 教 育を受けるように」と推 奨したことを教えにあります。
すべての人を大切にし、その人の立場にたって看護受け、マリアの宣 教 者フランシスコ 修 道 会は戦 後 の荒 廃したと栄 養の職 務にあたる職 業 人を育てること。
それが天 使 大 学の

札 幌と東 京で高 度な看護教育を始めることを決定。1947（ 昭和

誇りであり、アイデンティティです。

22 ）年に札幌天使女子厚生 専 門 学 校が 設立され、これが天使
女子短期大 学となり、のちに現在の天使 大学となります。

03

TENSHI COLLEGE 2025

2 0 2 4 年 4月に天 使 学 園と天 使女 子 短 期 大 学を改組 転 換し、
天 使 大 学 看護 栄 養学部（ 看護 学 科・栄 養 学科 ）を開 設

天 使 大学 大 学院 助産研 究 科 助産専攻
（ 専門職 学 位課程）を開 設

天 使 大学 大 学院 看 護栄養 学 研究 科
（ 看護学専攻・栄養 管 理学専攻）を開設

藤学園が法人合併し、藤天使学 園が誕 生しました。藤 天 使
学 園はあらためて、「 愛をとおして真理へ」
を学園の建学の精 神とすることを決めました。
天 使 大 学は、藤 天 使 学 園が経営する大学として、これからも校章のモデルとなった
マルセイユ大聖堂のレリーフ「愛をとおして真理へ」の建学の精神を大切にしていきます。

04

地 域 の健 康・生 活を支えるために。

道の 始まりはいま

高 度な専 門 性と豊かな人 間 愛を備えた

人 間のほんとうの幸せは、自分だけの都 合や欲 求の実 現にではなく、それぞれの専 門 職 業人を育 成します。

喜びや悲しみを分かち合うことのうちにあります。ほんとうの自分らしさ（自己実 現 ）心に刻まれてある良心の声に従って、自分のまわりの人を大 切にし、その人たちとの課 題や、世 界の真 実の理 解は、限りなく遠い目標ですが、その道の始まりは、
いま与えられたところで人を愛し、いま与えられたところで正しいことを学ぶ、
そのこと

少 子 化と超 高 齢 社 会 の 進 行により、
予 防 医 療 へ のニーズ、在 宅 医 療 へ の 対 応 、

学長 田 畑邦治のうちにあります。本 学の建 学の精 神「 愛をとおして真 理へ」は、
この愛と学びの実 践を、人々に仕える専 門 職 業 人への道しるべとして掲げています。

地 域 完 結 型 医 療 の 構 築など 、地 域 社 会において、人々の「 健 康 」「 生 活 」を取り巻く環 境 が 大きく変わろうとしています。

天 使 大 学は、こんな学 生を求めています。

看 護 師・管 理 栄 養 士 へ の 期 待 はますます 高まり、

看 護 学 科 および 栄 養 学 科 では、
キリスト教 的人 間観を基本とし、

活 躍 の 場も広 がっています。

建 学の 精 神「 愛をとおして真 理へ」のもと、すべての人々に対して平 等に貢 献する
看 護と栄 養の専 門 職 業人の育 成を目指 すために、以 下 の学 生を受け入れます。

天 使 大 学 では、キリスト教 の 精 神を基 盤として
◇ 本 学の教 育 理 念に関 心をもち、本 学での学 修に意 欲と熱 意をもっている人「 相 手に寄り添う」「 奉 仕 する」こころを持ちながら、◇ 人 間 、いのち、健 康 、生 活に対して関 心をもち、職 業を通して、人の役に立ちたいと思っている人

地 域 社 会 のニーズやグローバル化に対 応 できる
高 度な専 門 性を備えた 専 門 職 業 人を育 成します 。

アドミッション・ポリシー（ 入学 者 受け入れ方 針 ）◇ 他 者に関心をもち、
あたたかい心でコミュニケーションがとれる人◇ 基 本 的 生 活習慣が身に付いていて、自分自身の健 康 管 理ができる人◇ 入 学 後の学 修に必 要な基 礎 学力としての知 識や技 能 、思 考力・判 断力・表 現 力をもっている人◇ 自ら考え学 修する意 欲をもち、問 題 状 況を的 確に把 握し、その解 決に向けて主 体 的に行 動できる人

05

TENSHI COLLEGE 202506

天 使 大 学の特 色ある教 育
広く豊かな教 養と、高い専 門力

探 究心

社会の変化への対応や専門領域の改善に向け、自分から学び続ける探究心を養います。

国際性

グローバルな視野で海外でも活用できる力、
異文化コミュニケーションをとれる語学力を養います。

多職種連携

チーム医療の一員としてさまざまな職種と関わり、役割を果たす力を養います。

根拠に基づく実践

専門知識を活用し、科学的根拠と論理的思考に基づいたケアができる力を養います。

キャリア教育1年次からのキャリア教育により、主体的に学ぶ力と職業観を養います。

人間教育

自分自身を見つめ、他者を理解するための豊かな人間性を養います。

大学院教育へ

専門 職 業人育成
健康と生活社 会へ の 貢 献

真 理の 探究・実 践 科 学 の 学 習

キリス
ト教 的 人 間 観に 基 づく人 間 教 育

自分を見つめ、人と関わる力
看 護 師・管 理 栄 養 士は、社 会のさまざまな人と接し、関わっていきます。

看 護 栄 養 学部
看護学科

栄養学科

教育で、数多くの看護師、管理栄養士を養成しています。
看護師国家試験合格率は毎年10 0％近く、また管理栄養士国家試験合格率も常に全国国家試験と就職に強い

学科の進路は医療・福祉施設や給食委託会社、一般企業、学校など幅広いのが特徴。万全

TENSHI COLLEGE 2025

天使大学では、多くの授業でグループワーク

ゼミナールや研究は、集大成ともいえる“探究”合唱コンクールや戴帽式などの伝統行事をを実施します。
「他の人の意見を聞く」「自分のの学びです。自ら課 題を探 究し、学 生 同 士で大切にしていることも大きな特徴です。仲間との思いを伝える」経 験を積み重ねながら、「 人と議論を重ね、解決策について発表することで、協力の実践はもちろん、自分自身の学びや決意

関わる」力を身に付けます。

主体性やプレゼンテーション能力を養成します。

を振り返る「内省」にもつながっています。

詳しくは9ページへ

詳しくは41〜43ページへ

いのちを見つめ、
こころに寄り添う力
看 護 師・管 理 栄 養 士は、年 代も病 態も生 活 環 境もそれぞれ違う人々を支えます。
そのためには、すべてのいのちを尊 重し、相 手の立 場で考え、愛をもって寄り添う力が求められます。

看護学科では病院や福祉施設、訪問看護ステーションなど、
また、栄養学科では国の基準

キリスト教の精神に基づく「人間愛 」教育
天使大学の学びには、人はみな「神に似せて創られた尊い存在」であり、臨地実習でのさまざまな人との交流
実際の患者さんや地域の人々、先輩社会人と交流する臨地実習では、（4週間）を大幅に超える最大9週間の臨地実習が可能で、病院（2度の履修可能）、福祉施設、

それゆえに人を愛さなければならないというキリスト教的人間観・世界観

小学校、保育所、保健所というように、臨地実習施設が豊富なことも伝統校ならでは。

が根 付いています。教 養 教 育と専 門 教 育で構 成されたカリキュラムが、合わせた実習計画と、理論を実践につなげる細やかなサポートにより、専門性

人を総合的に理解できる調和のとれた専門職業人を育みます。

を養うとともに、相手を思いやり、気持ちに寄り添う力を体得していきます。

実習施設ごとに教員と専属の実習指導教員が学生をきめ細かくサポートしています。

07

課外活動

平均を上回ります。看護学科では毎年10,0 0 0人を超える幅広い地域の求人数を誇り、栄養の就職サポートで、学生の多様な進路と100％の就職率を支えています。

“ 臨床の天使 ”
充実の臨地実習

探 究学習▲

70年以上の伝統を誇る教育

天使大学は1947年創立、北海道内屈指の伝統を誇る看護職養成施設であり、1949年、北海道で初めて開設された栄養士養成施設でもあります。伝統として受け継がれる質の高いグループワーク▲

天 使 大 学の3つの特 長

そのためには、まず自分をよく知り、相 手の思いを聞き、良い関 係 性を築く力が求められます。

施設ごとに天使大学専属の実習指導教員が付きます。各学年の学びに

08

探究学習
自ら調べ 、他 者と共 有するプロセスを通じて、人との関わりを学びます。

ゼミナール

授業や実習の中で直面した課題をより深く掘り下げる機会として、グループワークやゼミナール、卒業研究といった探究学習の学びを展開しています。
仲間とのディスカッションや、プレゼンテーションを通じて自らの考えを他者に伝える力を養うほか、学んだことを自分の専門職観へと育てていきます。

少 人 数で大 学の学びの基 本を身に付ける

多職種連携

教養ゼミ［ 2 年 ］
ゼミナールとは、少人数のグループに分かれてテーマを掘り下げ、議論、発表を行って保健・医療の現場ではさまざまな専門職がそれぞれの強みを発揮して両 学 科 合 同でのグループワーク

チームで患者の治療にあたります。天使大学では、看護学科と栄養学科の2学科の強みをいかし、両学科合同で協働について学び連携を深める

いく学びです。2年次では、大学の学びの基本を身に付け、教養を高める目的で少人数のゼミナールを実施します。自分自身の考えを他者と共有すると同時に、他の学生や教員の考えを知ることにより、互いに理解し合う姿勢を学びます。

科目があります。
学科混合で4・5人のグループになり、事例の患者に対しどのようなアプ

看護師・管理栄養士の視点を学ぶ

ローチが考えられるか、看護学科、栄養学科それぞれの立場から意見を

いのちを考える、天 使 大 学ならではのゼミ

出し合います。看護師と管理栄養士の専門性を互いに理解し、情報交換
しながらよりよい関わりや支援の在り方を考えます。

生と死の看護ゼミ［ 2 年 ］

病気を患うことになった背景、生活習慣、その人の好み、希望、強みな人への理 解をより深める

ど、看護の視点、栄養の視点から得られる専門的知見を共有してアプローチします。複数の視点で患者さんを見ることによって、一人ひとりを理解する大切さを学びます。

演習テーマ例（ 20 2 3年度）

いのちの尊厳とは何か、よりよく生きるとは何か、尊厳死とは、安楽死とは、障がいの●若者における生きる意味についてある人がよりよく生きるには−。
こうした多様なテーマの中から、学生それぞれが関心の●がんで余命宣告を受けた人との関わり方についてあるものを選び、それについて段階的に学修を深めていく少人数制のゼミナールです。

●

なぜ介護施設内での高齢者虐待は起きるのか●

高齢者の孤独死を防ぐための生活環境や地域の取り組み●

障害児を持つ家族へのケア●

小さな一つの命を選ぶ出生前診断●

望まない妊娠と子どもの虐待について関心のあるテーマの背景について自ら調べ、自らの考えを発表し、グループで討論をします。
文献検索やプレゼン資料の作成について学ぶとともに、生と死を多様な視点から考える
ことによって、自らの価値観や死生観への理解を深め、他者に説明できる力を養います。

体験談

食といのちのゼミ［ 4 年 ］

お互いの視 点を知り、連 携の大 切さ、「チーム医 療 」を早くからイメージできる演 習 。

演習テーマ例（ 20 2 3年度）

栄 養 学 科 4 年 次に行うゼミナール。1 5 名の教員ごとに少 人 数で行います。各自が調べたいテーマを設定し、文献を調べ、フィールドワークを行って資料をまとめ、発表します。発表内容を互いに評価し、他者の視点を学びます。
テーマは生化学の講義内容の看護 学科 1年〈 北広島高校出身〉写真右と合同のグループワークで関わり方を話し合いました。管理栄養士は患者さんの残食疾病とQOLと食事●

健康長寿といわれる日本人の食を考える●

給食における危機管理について考える●

機能性表示食品を確かめる●

視点で、社会人として大切なことは何か、人と関わるとは何かを考える、天使大学ならからだにいい食べ物はなぜいいのか？

●

増加する肥満にどう対応すべきか

ではの授業です。

●

相手に寄り添う栄養指導を目指して振り返りから、ダイエットまで多岐に渡ります。国家試験の勉強や通常の実習とは違う胃を切除して食事がとれない患者さんや糖尿病の患者さんを想定し、栄養学科2年生

●

し こう

を見て栄養状態を検討したり、食事が一日の楽しみになるよう、一人ひとりの嗜好に合った献立を考えたりすることがわかり、栄養士側の視点を学ぶことができました。
現職の薬剤師さんや作業療法士さんの講義も受け、患者さんの目標を達成するには「多職種の多方面からの視点」が重要で、お互いの専門性を生かしながらケアすることが看護研究・卒業研究

大切だと感じました。
その中で看護師は患者さんと接する時間が一番長いので、知り得た情報を他の職種に正確に伝えるという大きな役割があることを実感できました。

4 年間の学びを土 台に研究 内容をプレゼンテーション

栄養学科 2年〈 札幌英藍高校出身〉写真左
自分の専門分野に閉じこもっていま
それまでは栄養の知識だけで頭がいっぱいで、した。
しかし、授業を受けた後は他の職種を尊重する気持ちが生まれ、連携の大切さを理解し、全員で「チーム」だと認識できました。そして、医療従事者の一員になる

実習や課外活動の経験を踏まえて、各自で掘り下げたいテーマや興味のある分野について研究を行うのが4年次の「卒業研究」です。文献を調べ、内容によってはフィールドワークを重ね、科学的根拠に基づいて分析してまとめ、12月の「卒業研究発表会」で発表します。発表後は、研究内容について多くのディスカッションを行います。4年間の学びの集大成であり、論理的に考える力、人前で発表するプレゼンテーション能力を養成します。

自覚も芽生えました。他の職種の仕事内容を知ったおかげで、自分が医療従事者に看護学科／研究テーマ例（ 20 2 3年度）

なったとき、何をどの職種に頼めばいいかイメージできたのがとても良かったです。

高校野球選手の牛乳・乳製品摂取と除脂肪体重の関係●

長期療養を続ける終末期がん患者が抱く不安や苦痛を緩和する看護●「医療現場のリアル」を聞くことができたのも大きかったです。専門分野が違うと別世界●

第2子以降の誕生に伴う経産婦の不安およびその支援●

子どもの食物アレルギーに関する研究のようにとらえがちですが、お互いに「患者さんのため」という共通認識を持っている●

入院中の子どもの学習を支える看護●ホッケの寄生虫および腸炎ビブリオ属汚染に関する研究のだと感じました。

●

化学放射線療法を受けた成人期の肺がん患者に対するセルフケア支援●

ココナッツバターの食後血糖上昇抑制効果の検討●

高齢の脳梗塞患者に対する再発予防に向けた看護について●

骨密度の改善に関する研究●

精神疾患を持つ親の子どもが抱える困難の現状と必要とされる支援●

コンビニ食を活用したアレンジレシピの開発●

在宅看取りを希望する超高齢者とその家族への看護 など●

共食習慣と食習慣・知識の関係性に関する調査 など

看護学科は1年次から臨地実習に取り組むので、栄養学科がまだ経験していない

09

栄養学科／研究テーマ例（ 20 2 3年度）

TENSHI COLLEGE 202510

豊かな人 間 性に裏 付けられた質の高い看 護 職の育 成を目指しています。
看護学は人間を対象とした体系的な学問です。看護職には、健康の保持・増進や疾病からの回復の援助、さらには安らかな死への援助までを自律して実践できる能力と、豊かな人間性が必要とされます。社会のニーズの多様化や医療の高度化から、より高度な専門知識や技術が求められる中、看護職の活躍の場は病院などの医療施設のほか、福祉施設や在宅などにも広がっています。
また、専門知識や技術だけでなく、社会性のある、人の気持ちに寄り添える心を持った看護職となるには、学びの中で自分自身を見つめ、多様な価値観を理解することが重要です。天使大学では、充実した看護基礎教育に基づき、豊かな人間性と専門性を兼ね備えた実践力のある看護師として自信を持って社会に踏み出すことのできる、質の高い教育を展開しています。

看 護 学 科﹇ 学 科 長メッセージ ﹈地 域包 括ケアの時代の看護職を養成します。
看護職には、誕生から人生を全うするまで、すべての世代の人々が、どのような健康状態にあっても、その人らしく尊厳をもって暮らしていけるように支援する役割があります。

いのちを見つめる看 護 職を目指す

看 護 学科

専門家だけではなく、患者／家族、地域住民と連携・調整していくことが求められます。

〈 入学定員 〉100名〈 修業年限 〉4 年

グローバル化に対 応した新カリキュラム。

〈 卒業に要する単位〉129単位（ 教養教育科目を含む）〈 学 位 〉学士（看護学）〈卒業時の取得資格〉看護師国家試験受験資格「 心 の天 使 」と言われるのは、
患 者さん一人ひとりの気 持ちや個 別 性を大 切にする看護 師に育つからです。
■ 保健師国家試験受験資格取得のためのコースを開設

大学院進 学でさらに高度な看護 職 へ住み慣れた地 域での暮らしを支えるためには、保 健 医 療 福 祉をつなぐしくみである地 域 包 括ケアシ
ステムが必要です。その中で看護は、「 医療 」と「 生活 」の視点を持ってケアを実践し、保健医療福祉の新カリキュラムでは、社会の変化に対応し、ケアを必要とするさまざまな人に支援する能力を養うために、

看護学科長

吉田 礼維子 教授

地域で暮らす人々の生活や予防の視点、多職種連携に関する理解を深める科目を設定しています。
また、臨床判断能力を強化するために、シミュレーションモデルを活用した演習や実習での学修をより強化しています。
地域社会の中で、生きる人々や環境も多様化し、また、今後、海外でキャリアを積む看護職も増えていく
ことが予測されます。充実した語学科目や「 国際保健学 」等の科目は、海外へ視野を広げ、新たな気づきを得る機会になることでしょう。

いのちに寄り添うケアを支えるのは、豊かな人間性です。
どのような健康状態にあっても、いのちに寄り添いサポートするのが看護職の役割です。いのちをいつ■ がん看護専門看護師・老人看護専門看護師・精神看護専門看護師・在宅看護専門看護師（CNS）
認定のための
高度実践看護師コースを開設

くしみ、かけがえのない存在として向き合い、共に歩むためには、看護職として必要な知識や技術の修得■ 基礎看護学、成人看護学、老年看護学、母性看護学、小児看護学、精神看護学、公衆 衛生看護学の博士前期課程修士論文コースを開設

はもちろんですが、他者を理解すること、自分を知ることが重要です。そのため天使大学では、広く人間を理解するための科目や「 人間形成とキャリアデザイン」等、自分自身の理解を深めて成長できる機会を大■ 助産師国家試験受験資格取得のための専門職大学院を開設

切にして、人間性豊かな看護職を養成します。

■ 地域基盤看護学、実践看護学の博士後期課程を開設
11

TENSHI COLLEGE 202512

カリキュラム｜ 卒業認定・学位授与の方針（ディプロマ・ポリシー）｜

天 使 大 学の学びは、教養 教 育と専 門教 育を連 動させ、理 論と実 践の統合を重視しています。

天 使 大学は、次の7つの能力を修 業までに身に付けることを重 視しています。
けん さん■ 専門職者として研鑽し続ける能力力を発揮する

天使大学では、「キリスト教を基盤とした人間教育科目群 」「 教養教育科目群 」「 専門■ グローバルな視点を持ち、社会や他者に貢献する能力

教育科目群」「統合発展科目群」の4つの科目群からカリキュラムを編成。豊かな人間性を■ ヘルスケアシステムにおいて多職種とのコミュニケーションを通して連携・協働する能力

備え、高度な専門知識・技能を持った看護師を養成するために、キリスト教的人間観を
かん よう涵 養し、キャリアを発 展させるための教 育と、看 護 実 践 能力を身に付ける専 門 教 育を

専門的思考・技術を磨く

連動させ展開しています。

. 教 養 教育 科目 群Ⅱ

共通教養教育科目

専門基礎科目. 専門教育科目群
Ⅲ

看護基礎科目

3 年次

1年次から看護技術を段階を踏んで学んでいきます。

2年次後期には、2週間の臨地実習を行いながら看演習は少人数グループで実施、技術テストなどで習熟

護専門科目を学び、臨床現場で求められることと学習度を確認しながらスキルを積み上げていきます。

内容を統合させます。

キリスト教学概論▲キリスト教人間学▲ 聖書の講読

人間形成とキャリアデザインⅠ
英語ⅠA
オーラルイングリッシュⅠA

共通基礎教育科目

2 年次

化学
●生物学

英語ⅠB
オーラルイングリッシュⅠB● 英語ⅡA● オーラルイングリッシュⅡA● 韓国語● フランス語● スペイン語● 中国語

データの科学● 科学的思考● 健康とスポーツⅠ（通年）● 健康とスポーツⅠ（ 通年）● 健康とスポーツⅡ（通年）● 対人関係の心理学
● 社会学

倫理学

人間形成とキャリアデザインⅢ

人間形成とキャリアデザインⅣ● 健康とスポーツⅡ（通年）● 民族と異文化理解

栄養代謝学
形態機能学Ⅰ

形態機能学Ⅱ
病理学
微生物学● 教養ゼミ● 美術概論

看護薬理学
病態診療学Ⅰ

医療と倫理

病態診療学Ⅱ● 医療人類学

保健医療福祉システム論

環境健康論

看護学原理

基礎看護技術論Ⅱ

基礎看護技術論Ⅰ

人間関係論

多職種連携

看護過程とヘルスアセスメントⅠ
看護過程とヘルスアセスメントⅡ
基礎看護技術論Ⅲ
基礎看護技術論Ⅳ
成人看護学Ⅰ
老年看護学Ⅰ

看護臨床科目
地域看護学Ⅰ
基礎看護学臨地実習Ⅰ

成人看護学Ⅱ
母性看護学Ⅱ

精神看護学Ⅰ

小児看護学Ⅰ

母性看護学Ⅰ

成人看護学Ⅲ
老年看護学Ⅱ
母性看護学Ⅲ
精神看護学Ⅱ

地域看護学Ⅱ
基礎看護学臨地実習Ⅱ
老年看護学臨地実習Ⅰ

臨地実習科目● 国際保健学● 国際保健学演習

生と死の看護ゼミ

Ⅳ . 統合発展科目群

学びの集大成として、実践的に看護ケアを提供できるようになるための演習や実習を行います。

● 英語ⅡB● オーラルイングリッシュⅡB● 現代の政治経済● 宗教学● 音楽概論

生涯発達論

3年次からは本格的な実習に臨みます。また、地域社会や国際社会の課題や看護師に求められる役割などを学びます。

▲キリスト教思想論● 近現代の日本● 法学（日本国憲法）

社会福祉論

4 年次

人間形成とキャリアデザインⅡ

基礎学修演習● 情報処理演習■ キリスト教的人間観に基づき人間を全人的に理解する能力
看 護 学 科﹇ カリキュラム ﹈1年次

Ⅰ. キリスト教を基盤とした
人間教育科目群■ 倫理に基づいて対象者を擁護する能力■ 環 境と健 康との関わりを理解する能力

本質を捉える4 年間の学びのステップ■ 根拠に基づいて実践する能力

ホスピス・緩和ケア論

小児看護学Ⅱ
在宅看護学Ⅰ
家族看護学
医療安全

看護倫理

精神看護学Ⅲ
在宅看護学Ⅱ
多職種連携演習

成人看護学臨地実習Ⅰ
成人看護学臨地実習Ⅱ
老年看護学臨地実習Ⅱ
小児看護学臨地実習
母性看護学臨地実習

小児看護学臨地実習
母性看護学臨地実習
精神看護学臨地実習

看護研究の基礎

看護研究（通年）

看護研究（通年）●ヘルスプロモーション活動論

看護管理

統合看護技術演習

在宅看護学臨地実習

災害看護学● 看護英文講読● 国際保健学演習●リハビリテーション看護学● 看護教育学

統合看護臨地実習

カリキュラム各科目の詳しい内容は◀

［▲は選択必修科目、●は選択科目］

https://www.tenshi.ac.jp/collegegraduate/gakubu/kango/curriculum/※上記カリキュラムは2024年度入学生対象です。

13

TENSHI COLLEGE 2025

14

専門教育

｜ 臨 地実習スケジュール 20 24年度入学生（予定）｜
2年次

1年次
4 - 9月

10

11-3

4-7月

8

9

10

3年次
11

12-3 4-7月「 理 論と実 践を統合する」高い看 護 実 践 能力と、豊かな人 間 性を備えた看 護 師を養 成します。

｜ ピックアップ科目 ｜1年

2年

看護学を学ぶ第一歩

3年

国際的な視野を持つ

国際保健学

看護学原理

看護研究の意義を理解

看護研究の基礎グローバルヘルス（ 地 球 規 模の健 康 課

看 護ケアの改 善には科 学としての看 護

題）における看護職の果たす役割についての研究が欠かせません。看護学とその実践を探り、「 人間、環境、健康、看護 」といった考察。健康、医療、看護、異文化をキーワー

における研究の意義、研究概念、研究論文

概 念について学習し、看 護の目的・対 象・ドに、開 発 途 上 国を中 心とする諸 外 国 のの活用、研究の方法論とその過程について

役 割 機 能 の 理 解を深めます。さらに看 護

健康問題の現状と課題を理解。在日外国人の基礎を習得。看 護 実 践に必 要な基 礎 的専門職者としての責任と責務を学びます。

の健康課題についても取り上げます。

能力を養うための方法論を理解します。

「理論」
を学ぶ

「実践力」

「科学的根拠に基づいた判断」の基盤となる看護理論を身に付ける「判断」を確実に実行するための看護実践
1年

日常生活の援助技術を学ぶ

基礎看護技術論Ⅱ

2年

心身の健康状態を把握する

看護過程とヘルスアセスメント

4年

看護の実践能力を強化する

統合看護技術演習

血 圧 測 定などの生 命 徴 候の観 察と、日心身の健 康 状 態を把 握するために必 要

1年次から段階を踏んで学んできた看護常 生 活の援 助 技 術の基 本を習得 。講 義でなヘルスアセスメント。その意義・目的を理技術の集大成となる演習です。自らの看護学んだ知識に基づいて、安全・安楽・自立に解した上で、フィジカルイグザミネーション

実践能力を評価し課題を明確化した上で、配慮し、個別性のある看護を考えながら演（ 問 診・触 診・聴 診・打 診など）の技 術など

よりよい看護の在り方を探究し実施します。

習に臨みます。同時に、患者さんに寄り添えを活 用し、対 象 者の情 報を集め、分 析し、卒業後も自律して、自らの臨床判断や実践

るコミュニケーション能力も身に付けます。

正確にアセスメントできることを目指します。

をふりかえり常に自らを向 上させる力を培
います。

介護老人
保健施設
（1週間）
など

12

成人看護学
臨地実習Ⅰ

病院
（3週間）

老年看護学
臨地実習Ⅱ

病院
（3週間）

小児看護学
臨地実習

病院
（2週間）

母性看護学
臨地実習

病院
（2週間）
成人看護学

病院
（3週間） 臨地実習Ⅱ

例1

基Ⅰ

基Ⅱ

老Ⅰ

母

例2

基Ⅰ

基Ⅱ

老Ⅰ

老Ⅱ

老Ⅱ

成Ⅰ

成Ⅰ 小

1-3

4月

5

病院
（2週間）

小児看護学
臨地実習

病院
（2週間）

母性看護学
臨地実習

病院・
社会復帰施設
（2週間）

精神看護学
臨地実習

訪問看護
ステーション
（2週間）

在宅看護学
臨地実習

精

成Ⅱ
成Ⅱ

6

在

7

8-3

小

在 統

母

精 統

※例1、例2は実習スケジュール例です。

｜ 臨地実習体験レポート ｜

病院

1年

病院

2年

基礎看護学臨地実習Ⅰ

基礎看護学臨地実習Ⅱ

看 護 師の役 割と機 能 、多 職 種 連 携の必 要 性を学習 。

患 者さんを受け持ち、その方に合った看 護を実 践 。

実習先は総合病院の泌尿器科で、手術直後の高齢の女性患者

がん終末期の80代の女性を受け持ちました。自力で食事も排泄さんと2日間だけ直 接 関わりました。少し耳が遠い方だったので、もできる患 者さんだったので、それまでの人 生やご家 族のお話を目線が合う位置からゆっくり大きめの声で話しかけ、笑顔のコミュニお聞きするなど、コミュニケーションが中心のケアになりました。

ケーションを心がけました。実習が終わる時に「 寂しい」と泣かれ、余命が残り少ないとは思えないほど楽しそうに笑ってくださる方で、

看 護 師さん以 外の人と話せたことがうれしかったとおっしゃって

私は逆にそれが辛かったのですが、強くて素敵だな、こういう人にくださったことが印象に残っています。
また、入浴できない方の体をなりたいなと思いました。私情をはさまずに患者さんの正しい情報拭く「 清拭 」の方 法を演習で学んでいるところだったので、実 際のを伝えることの大 切さも学びました。看 護は患 者さんの社 会 復 帰清拭を見学することもでき、学びと結び付けて理解を深められました。

を支援する仕事だと思っていましたが、この実習を機に、限られた授業では時間をかけても大丈夫ですが、病院ではスピードが大事

余生をどのように生きていくのかをサポートできる看護師になりたい

だと感じました。

と考えるようになりました。

病院

3年

老年看護学臨地実習Ⅱ
多くのアプローチ方 法を考え、手 応えを得た実習 。

看護学科教員一 覧はWEBサイトよりご覧ください11

看 護 学 科﹇ 専 門 教 育 ﹈「 看 護とは何か 」など、看 護 学を学ぶ 上
での基 礎を習得 。看 護 行 為やケアの起 源

病院
（2週間）

4年次

10

病院
︵ 2週間 ︶

病院・福祉施設
など
（1週間）

9

統 合 看護臨地実習

大学の教員と連携しながら各自の目標に応じた学修ができるようきめ細かくサポートしているのも本学の特長です。

老年看護学
臨地実習 Ⅰ

4年次には学びの集大成として統合看護臨地実習を行います。実習施設には担当の指導者がおり、基礎看護学
臨地実習 Ⅱ

臨地実習 Ⅰ

2年次から臨床現場で求められることと「 理論 」を統合させ、3年次の本格的な実習に臨みます。

基礎看護学

天使大学では特に臨地実習を重視し、実習をとおして現場で看護を展開するための「 実践力」
「 判断力」を1年次から養います。

8

病院

4年

統合看護臨地実習
優 先 順 位を考えながら、複 数の患 者さんを看 護 。

受け持ったのは多系統萎縮症という慢性的な病気の高齢男性

脳 梗 塞の後のリハビリテーションを行う病 棟で、初めて同時にです。食事も動作も発語も難しくなっている方で、最初は何を言って二人の患者さんを受け持ちました。お二人のリハビリテーションにいるのか聞き取れませんでした。
しかし関わるうちに、単語やしゃべり

立ち会い、情報を収集し、アセスメントを行うのですが、当日の予定

方の癖から伝えたいことが少しだけわかるようになっていきました。

変更が多く、時間帯がずれてお二人の実施時刻が重なってしまった

眠ってばかりだと心身の機能がどんどん低下してしまうので、できる

際、最初は柔軟な対応ができませんでした。それでも徐々に必要なだけ起きていただいて活動を確保するサポートも行いました。そのことに絞って効率的に看護を実践できるようになり、複数の患者さん

ように会 話が難しい患 者さんの場 合 、今それが本当に求められてを受け持つ訓練、実際の臨床により近い経験ができたと思います。

いるケアなのか判 断できないため、手 探りでいろいろ試してみた

患者さんの階段昇降の訓練を見られなかったときに、理学療法士

結果、
こういう方法もあるのだという選択肢が広がったことは大きなさんから様子を教えていただくことができ、他職種の方に話しかける

収穫でした。

勇気も持てました。

※学生の学年は20 23年度のものです。

15

TENSHI COLLEGE 2025

16

在学生インタビュー
患 者さんが「その人らしい生 活 」を送るための

看 護 師は今 後ますます必 要とされる仕 事 。

援 助ができる看 護 師になりたい。

興 味を持ったら、ぜひ目指してみてください。
前期は10科目以上でテストがあり、さらに提出物も多かったので、必死に覚えて知識を身に付けることに全力

高1の頃は美容師志望だったのですが、もともと医療系にも興味があり、他大学の看護学科で学ぶ姉を見てを注ぎました。後期も8月終盤から12月まで臨地実習が続くため、「 忙しい」の一語に尽きるのが3年次です。

いて看護師を目指したい気持ちが大きくなりました。1年次から臨地実習があること、グループワークで自己の視「成人看護学Ⅲ」は対象が幅広く、特に重要で根幹になる年齢層だと思い、必死に取り組みました。
グループ

点を広げることができること、自宅から通いやすいことに魅力を感じ、天使大学に入学しました。

ワークだからこそ自分に足りていない部分を実感することもしばしばあり、他者の考え方から学んでいます。

前期は空き時間で課題を進められましたが、後期は実習も始まり、ほとんどが必修科目で毎回課題も出されたので、限られた時間の中で一つ終わってはまた一つ、と課題に追われる日々で大変でした。
その分、臨機応変に

看護学科1年

対応する能力を少し養えたと思います。先生方もわかるまで丁寧に教えてくださるので非常にやる気が出ます。
人体の構造について学ぶ「形態機能学」は、患者さんの筋肉や骨の機能と結び付けて必要な援助を考えるため、

私の 課 外 活動

とても重要です。特におもしろいと感じるのは脳神経で、脳には人の行動・生命活動を司る大切な機能がたくさん

学内の図書館で月2回、また、自宅近くの飲 食 店で週 2回のアルバイト。高 齢のお客様と上手にコミュニケーションを取る
方法を身に付けられていると思います。

火

水

木

金

化学

対人関係の
心理学

キリスト教学
概論

基礎看護
技術論Ⅰ

情報処理演習

社会学

基礎学修演習人間形成とキャリア
デザインⅠ
生涯発達論

3
オーラル

4 イングリッシュⅠA

看護学原理

5

形態機能学Ⅰ

英語ⅠA
栄養代謝学

月

2

人間関係論

水

木

形態
機能学Ⅱ

多職種連携

基礎看護
技術論Ⅱ

オーラル

データの
科学

3 イングリッシュⅠB

金

土
倫理学

病理学

環境健康論

基礎看護
技術論Ⅱ

英語ⅠB

宗教学

基礎看護
技術論Ⅱ

4
聖書の
講読

5

社会福祉論

生物学

1

火
基礎看護
技術論Ⅱ

基礎看護
技術論Ⅱ

私の 課 外 活動

火

1

水

木

金

医療安全

2
3

ます。看護師資格があれば病院以外の職場の選択肢も幅広く、それも4年制大学の良いところだと思います。

成人看護学Ⅲ4

小児看護学Ⅱ

小児看護学Ⅱ

保健医療福祉
システム論

地域看護学

多職種連携演習

家族看護学

ホスピス・緩和ケア論

在宅看護学Ⅰ

成人看護学Ⅲ

老年看護学Ⅱ

母性看護学Ⅲ

老年看護学Ⅱ

月

火

水

木

金

1
人間形成と
キャリアデザインⅢ

2
3

多職種連携
演習

4

精神看護学Ⅲ

看護研究の基礎

精神看護学Ⅲ

在宅看護学Ⅱ

5

精神看護学Ⅱ

患 者さんに信 頼される看 護 師を目指して。

知 識や技 術を身に付けるだけではなく、

特に終 末 期 看 護の学びを深めるつもりです。

看 護の本 質を考え、学んだ4 年 間でした。

前期は「看護過程とヘルスアセスメント」の課題に追われる毎日でしたが、そのおかげで後期の臨地実習の前期は領域ごとの臨地実習がほとんどの時間を占め、事前学習や実習記録の作成など、非常に忙しかったです。

記録物をまとめることができたので、今となってはとても大切な課題だったと実感しています。
また、1・2年次に小児・母性・精神・在宅・統合の各領域で患者さんを受け持たせていただく中で、生活背景や悩み、希望は人それ学ぶ「形態機能学」「栄養代謝学」「病態診療学」はどの分野でも必要になる知識が多いため、テスト前までにぞれであることを実感しました。個別性のある看護計画の立案、実施ができた時は、やりがいや自己の成長を疑問点をなくすことが大切です。積極的に先生に聞き、友達と教え合いながら学んで良かったと思います。

感じました。後期は「看護研究」が中心で、3年次の実習で乳がん患者さんへの心理的、精神的な支援について

不正解もない問題だからこそ、他者の異なる視点や考え方に納得することも多く、自分を見つめ直すこともできました。
やはりみんなが「人に寄り添う」意識が強く、患者さんのことをとても大事に考えていると感じます。

飲食店で接客・レジのアルバイト。時間を忘れて働ける忙しさなので自分に合っています。
自らお客様に声をかけて行動する
ことは看護にも役立つと思います。

月

看護師を志した理由は、手術室看護師として働く母の影響もありますが、多く必要とされる職業であり、就職に強いこともポイントでした。最初の理由は「医療ドラマにあこがれた」でも「お金のため」でも、何でもいいと思い5

行う科目です。私は自殺をテーマに文献を読み、遺族の心理や精神的なケアに焦点を当てて調べました。正解も〈函館中部高校出身〉

増えるいい機会でもあります。
男子は人数が少ないこともあり、男子同士の縦横のつながりも強いと感じています。

天使大学の球技サークル「ゴラッソ」で運動と交流を楽しんでいます。
アルバイトは
結 婚 式 場やイベントのスタッフ、データ
入力、
食品工場など幅広く経験しています。

微生物学「生と死の看護ゼミ」は倫理的問題について学び、
プレゼンテーション資料を作成し、グループで発表、討論を

看護学科 2 年さんとのコミュニケーションの手段を広げることが目標です。実習やテストが多いことは仲間意識が生まれ、友達が

私の 課 外 活動

3年次後期の時 間割2あり、自立性を尊重し、以前の生活習慣に近い生活を送れるような援助をすることが重要なのだと学びました。

1年次後期の時 間割

1年次 前 期の時間 割1することだと思っていましたが、それは大きな間違いでした。多くの授業をとおして、常に「患者さんが主体」で〈札幌第一高校出身〉

3年次 前 期の時間 割

月あるので今後も継続して学んでいきたいです。入学当初、看護師の役割は患者さんのすべての行為を援助・介助

看護師がいかに大変な職業かを再認識しました。今後は複数の病気の関連性について知識を深めること、患者臨地実習で患者さんと関わったことで、今後目指したい方向性がなんとなく見えてきました。今は終末期、特にがん看護に興味があり、その人らしく余生を過ごすことができるような支援について、より勉強したいと考えています。
「この人になら何でも遠慮なく話せる」と信頼していただける、
そんな看護師になりたいと思っています。

1

国際保健学

看護薬理学

2

老年看護学Ⅰ

基礎看護
技術論Ⅳ

看護薬理学

木

金
キリスト教
人間学

3

成人看護学Ⅰ
看護過程と病態診療学Ⅰ ヘルスアセスメントⅠ

基礎看護
技術論Ⅲ

4

地域看護学Ⅰ

看護過程とヘルスアセスメントⅡ

基礎看護
技術論Ⅲ

5

医療と倫理

看護過程と
ヘルスアセスメントⅡ

病態診療学Ⅰ
病態診療学Ⅰ

月

1

火

水

国際保健学
演習

金

成人看護学Ⅱ

2

成人看護学Ⅱ

3

病態診療学Ⅱ

精神看護学Ⅰ

小児看護学Ⅰ4

成人看護学Ⅱ

地域看護学Ⅱ

人間形成とキャリアデザインⅡ

5木

母性看護学Ⅱ
母性看護学Ⅰ

生と死の
看護ゼミ
生と死の
看護ゼミ

天使大学の学びの特徴は、実習でも演習でも先生方から「この患者さんに必要な看護は何だろう」と繰り返し〈札幌龍谷学園高校出身〉

問われることです。患者さん第一で接することや看護の在り方などの本質を学ぶことができます。建学の精神の

私の 課 外 活動「愛をとおして真理へ」とは、患者さんのことを見て、個別の性格や生き方に関心を持って接すれば、その人に

週 末はコールセンターでアルバイト。
敬語の使い方やわかりやすい・伝わりやす
い表現を身に付けることができ、新人への指導もやりがいを感じています。

月

火

本当に必要なケアがわかってくるということではないかと今は思います。
振り返ると4年間はあっという間でした。困難や不安に直面した時も先生方の手厚いサポートや友人の協力を得て、ここまで来ることができました。総合病院で経験を積み、ゆくゆくは看護教員になりたいと考えています。
水

木

1
2

看護管理

3
4

災害看護学

5

看護倫理

看護研究

金

4年次後期の時 間割

水

悩んだ体験を研究テーマにしました。改めて振り返ることで多くの気付きがあり、内省の大切さを知りました。

看護学科 4年

4年次 前 期の時間 割

火
基礎看護
技術論Ⅳ

2 年次後期の時 間割

2年次 前 期の時間 割

月

看 護 学 科﹇ 在 学 生インタビュー ﹈〈札幌平岸高校出身〉

テスト勉強や課題にどれだけ時間を使っても、いざ臨地実習に出てみると勉強不足を痛感することが多く、看護学科 3年

月

火

水

人間形成と
キャリアデザインⅣ

看護研究

木

金

1
2
3

看護研究

統合看護
技術演習

4
5

［ 1時限目 9 : 00〜10 : 30 ］
［ 2時限目 10 : 40〜12 : 10 ］
［ 3時限目 13 :10 〜14 : 40 ］
［ 4時限目 14 : 50 〜16 : 20 ］
［ 5時限目 16 : 30〜18 : 00 ］（

17

TENSHI COLLEGE 2025

選択必修科目

選択科目 ） ※学生の学年は2023年度のものです。※科目名は各入学年度ごとのカリキュラムに基づいています。

18

資格と学位

国家試験対策

看護栄養学部 看護学科

｜ 看護 師国家試験 ｜ 合格率の推移

大学院■看護栄養学研究科 看護学専攻

卒業時の取得資格

修了時の取得資格

・看護師国家試験受験資格

・助産修士（専門職）

・修士（看護学）
博士
後期課程

・助産師国家試験受験資格〔助産基礎分野〕
修了時の学位

修了時の学位

97.9

9 0 .896.8
8 7 .860

2021年度

40

94 人

20
0

98.9

2022年度％（全国合格率91.3％）2022

2 0 21

2023

97.9

92 人

2023年度％（全国合格率90.8％）

91人

96.8

％

（全国合格率87.8％）（年度）｜ 合格への道標 ｜看護師は医療機関や在宅の場などで、赤ちゃんからお年寄りまで、その人が健康な生活を回復・維持・向上し、その人らしい生活を送ることができるようにサポートします。病気やけがで援助を必要としている人はもちろん、健康な人がその状態を維持する

計画的な国家試験対策

専門領域のエキスパート「 認定看護師（CN）」「 高度実践看護師（CNS）」
医療を取り巻く環境が大きく変わっている現在ことができるように支援することも看護師の仕事です。

の臨 床 現 場では、専 門 分 化が進み、複 雑で高 度な治療が行われる一方で、高齢化や慢性疾患の保健師は子どもからお年寄り、健康な人から病気を持ちながら

保健師

91.3

・博士（看護学）｜ 看護 職に関する資格 ｜

看護師

98.9

地域で暮らしている人まで、あらゆる人々に対し、健康増進・疾病予防の観点から支援します。保健医療福祉といった、多様な分野
や住民と協働して地域全体の健康と生活が保たれるように働きか
保健師に興味のある方 → 38ページへ▲けることも大切な役割です。

増加により健康問題は多様化しています。
こうした
現 状に対 応し、より水 準の高い看 護を提 供するために、看護師・保健師の資格を持って、卒業後

学生自身が学習状況を把握し、自立して学習できるように、1年次から4年次まで継続して支援します。

天使大学の国家試験対策のポイント

看 護 学 科﹇ 資 格と 学 位・国 家 試 験 対 策 ﹈修了時の学位

全国

80

合 格 率︵ ％ ︶※高度実践看護師コースでは、修了要件を満たし、かつ
日本看護協会が行う専門看護師認定審査に合格すると、各コースに応じた専門看護師として登録されます。

博士
前期課程

・学士（看護学）

10 0

修了時の取得資格

・保健師国家試験受験資格〔保健師コース〕

卒業時の学位

本学■助産研究科■ 1・2年次で学ぶ講義から国家試験の過去問にチャレンジ■ 各学年のレベルに応じて、支援教員がきめ細かくサポート■ 1年次から外部模擬試験を積極的に取り入れ、実力を養成■ 4年次では国家試験対策担当教員と学生支援教員が連携して模擬試験、本番の試験対策の助言などしっかりフォロー

一定の実務経験を積み、専門教育を修めることにより、専 門 領 域 の エキス パ ート「 認 定 看 護 師（CN）」「 高度実践看護師（CNS）」になる制度が

1年次

2年次

3年次

4年次

あります。

助産師は主に出産を控える女性の精神的・生理的な問題に対処し、出産時の援助、出産後のケア、新生児の保健指導など

助産師を行います。その名称から、出産に関わる事柄だけを仕事とする

認 定 看 護 師・高 度 実 践 看 護 師 は 、専 門 性 がされています。認 定 看 護 師は「 感 染 管 理 」「緩和ケア」「小児プライマリケア」など19分野、高度実践と思われがちですが、女性が生涯にわたって健やかであるように看護師は「がん看護」「精神看護」「老人看護」など

子育て支援や性と生殖に関してライフサイクルに応じて支援を14分野に分かれていて、看護の現状、時代の流れ

行う力が求められます。

などに即して、毎年新設・改廃されています。

▲

助 産 師に興 味のある方 → 37ページへ｜ 看護 職の活 躍フィールド ｜保健所・
市町村保健センター

介護老人保健施設／
指定介護老人福祉施設

助産所

看護師が最も多く働く職場です。

地域住民の健康をサポートする

入居する高齢者が安心して過ご

助 産 師の就 業 先として、病 院・診 療 科 や施 設 の 規 模 、担 当部 署

保健師として、家庭訪問、健康相談、すことができるようにケアを行う仕診 療 所のほか助 産 所があります。

などに応じてさまざまな業務があり健康診査や健康教育を行います。

事です。医 師や介 護 職との連 携も助 産 師 には 開 業 権 が あるの で欠かせません。

助産所を開業することもできます。

病院・診療所ます。

訪問看護ステーション

保育所・幼稚 園

小児から高齢者まで幅広い対象

健康相談や健康診査を通じて、子どもの安全と健康を守る専門

自治体と連携し、地域住民の保健・

職 員の 病 気 の 予 防 や早 期 発 見 、家として、保 健 師や看 護 師を置く

福 祉・医 療 の 向 上 や 虐 待 防 止 、生 活をサポート。家 族・介 護 者の精神面のケアを行います。

TENSHI COLLEGE 2025

4年間を通じた模擬試験で着実に実力アップ
解剖生理学の模擬試験を実施

過去問に関連した模擬試験を実施

基礎力チェックのための模擬試験を実施

計6回の模擬試験を実施

■ 基 礎 知 識となる 専 門 基 礎■ 学 生 支 援 教員中心に国 家■ 学 生 支 援 教員が国 家 試 験■ 一 人ひとりの学習状 況に応■ 4 年 生による国 家 試 験に向■ 学習状 況をもとに定 期 的な科目・看 護 基 礎 科目を中心に学習をフォロー

試験説明

関連も支援

けた学習・体験談の講話

じて学生支援教員がフォロー
個別面談■ 国家試験対策担当教員から随時情報を発信

地域包括支援センターを 訪 問し 、療 養 者 の 在 宅 医 療とサポートも大事な仕事です。

19

企業・事業所

各学年の講義に関連した過去問で意識付け

高く、社会からのニーズのある看護分野ごとに設置

保 育 所が増えています。子どもの介 護 予 防などを行います。全 国の

体調不良やけがに対応します。

市区町村に設置されています。

20

就職｜ 就職先・進学先（2023年度）｜
就職は、看護学科定員 8 7 名（2020年度からは100名）に対し、求人の人数が10,000名を超えることからもわかるとおり、非常に良好な状況といえを取得するにふさわしい専門的な知識・技術を備えた上でのプラスアル

ます。天 使の学 生が就 職において有 利な状 況にあることは、卒 業 生が看ファとして、本学卒業生への高い評価につながっています。社会の変化と護の現 場で長い間 築いてきた信 頼と評 価のおかげでもあります。天 使でともに保健医療のサービスも多様化しています。これからさらに複雑化・培った知識、技術、心のこもった看護が、病院から「 天使の卒業生は患者■ 独立行政法人地域医療機能推進機構（JCHO）

専門化する医療ニーズに応える人材として、天 使 の卒業生が果たすべきさんに対する接し方が違う」という評価につながり、いつしか「 心の天使 」■ 独立行政法人地域医療機能推進機構（JCHO）

役割はますます広がっています。

と呼ばれるようになったことを、天使大学は誇りに思っています。

看護 師
国立病院
■ 独立行政法人国立病院機構

北海道医療センター
北海道病院

札幌北辰病院■ 独立行政法人国立病院機構

看護学科の就職率は開学以来、常に100％を保っています。看護師の北海道東北グループ■ 地方独立行政法人東京都立病院機構

東京都立大塚病院

一般病院

看護系大学院■ 社会医療法人母恋 天使病院

■ 天使大学大学院 助産研究科■ 札幌市立札幌病院■ 社会医療法人禎心会 札幌禎心会病院■ 天使大学大学院 看護栄養学研究科■ 国家公務員共済組合連合会 斗南病院

■ 医療法人渓仁会 手稲渓仁会病院■ JA北海道厚生連 札幌厚生病院■ 社会医療法人孝仁会 札幌孝仁会記念病院■ 北見赤十字病院■ 社会医療法人北楡会 札幌北楡病院■ 公立学校共済組合 関東中央病院■ 医療法人徳洲会 札幌徳洲会病院■ 国家公務員共済組合連合会 九段坂病院■ IMSグループ医療法人社団明生会■ 国家公務員共済組合連合会 三宿病院

■ 静岡県立静岡がんセンター

大学病院（国 公 立 ）
地域別内訳

職種別内訳

就職希望者 74名中／就職決定者 74名

100

％

就職先内訳

■ 札幌医科大学附属病院

クリニック■ 千葉大学医学部附属病院■ 新さっぽろウィメンズヘルス＆ビューティークリニック■ 筑波大学付属病院

クリニック5.3％■ 医療法人楽優会 札幌なかまの杜クリニック■ 医療法人湘美会 湘南美容クリニック

大学病院
20.0％

北海道外
28.0％
北海道内
（札幌市以外）2.7％

看護師
1 0 0％

札幌市内
6 9 . 3％

一般病院
53.4％

国立病院
8.0％

イムス札幌消化器中央総合病院■ NTT東日本札幌病院

看護学専攻 保健師コース■ 北海道大学大学院 保健科学院

保健科学専攻 看護学コース 助産学

看護系その他■ 札幌医科大学 専攻科

公衆衛生看護学専攻 助産学専攻■ JR札幌病院■ 北海道科学大学 公衆衛生看護学専攻科■ 医療法人社団研仁会

北海道脳神経外科記念病院■ 北海道大学病院

就職率

学

公 立・公 的・社 会 保 険 関 係 法 人の病 院■ 川崎市立川崎病院｜ 2023年度就職状況（2024年3月31日現在）｜

進■ 社会医療法人鳩仁会 札幌中央病院■ 医療法人社団 林下病院
■ 医療法人財団順和会 山王病院
■ 武蔵野赤十字病院■ IMSグループ医療法人社団明芳会

横浜旭中央総合病院

大学病院（私立）■ 社会福祉法人恩賜財団■ 慶應義塾大学病院■ 医療法人徳洲会 湘南鎌倉総合病院■ 東邦大学医療センター 大橋病院

■ 医療生協さいたま生協協同組合

済生会横浜市南部病院

看 護 学 科﹇ 就 職・卒 業 生インタビュー ﹈看 護 学 科では、他 者と自分をともに大 切にする看 護の実 践をさまざまなかたちで経験します。それによって培われる「 天使らしさ」は、国家資格

就職サポートについて → 35ページへ▲

現 場で求められる「 心の天使 」という伝 統

埼玉協同病院■ 日本医科大学 武蔵小杉病院

公立（公的）
病院等
13.3％｜ 卒業生インタビュー ｜看護師／病院

保健師／区役所

患 者さんとそのご家 族に寄り添うことに、
試 行 錯 誤し、悩みながら看 護しています。

1日のスケジュール例（日勤）
8：20

出勤、朝礼、カンファレンス、薬・点滴の準備

在学中に養った対話力や文章力が生きています。
地域を広い視点で見られる保健師になっていきたい。

実習やインターンシップの際、先輩方が患者さんに丁寧に接する姿が印象

看護師を目指して天使大学に入学しましたが、病院だけではなく地域のに残ったこと、一 人ひとりのペースに合 わせて指 導していただけること

中で人々と関わり続けたいと思い、3年次から保健師を意識し始めました。

から、この病院に就職を決めました。

市町村保健師を志望したのは同じ土地で長く保健師を続けたかったからです。

現在は呼吸器内科の病棟で肺がんや肺炎、気胸、感染症などの患者さん

天使大学ではグループワーク、大学院ではディスカッションやレポートを担当しています。急性期から終末期など病気の段階もそれぞれ異なるので、提出の機会が非常に多かったので、他者に意見を言うことに慣れることが幅広い知識が求められ、関わり方で悩むこともあります。ですが、患者さん

でき、書く力も上がりました。大学院を含め6年間で培ったコミュニケーション

が元気になって退院する時や、患者さんとご家族の思いに寄り添った看護ができた時は、この仕事をしていて良かったと感じます。患者さんがとても喜んでくださるので、私は入浴などの保清の時間が一番好きです。
天 使 大 学では先 生 方から「もし患 者さんが自分の家 族だったらどうし

9：30
10：30

巡回、バイタルサイン測定、体調確認
保清、
リーダー看護師へ報告

12：00

血糖測定、インスリン注射、配膳・食事介助、配薬

12：30

昼休憩

くださることもあり、大 学で学んだことが自分の看 護に生きているのだと

14：00

検査準備、医師の処置の介助、保清、記録

思います。

16：00

リーダー看護師へ報告

17：15

退勤

たい？」
と問われることがありましたが、私は今でも、もし自分の家族だったらどうしたいか考えながら患者さんやご家族と関わっています。先輩が「患者さんの見方が違うね」「相手の思いをちゃんと知ろうとしているね」と褒めて

看護栄養学部 看護学科 20 21年3月卒業
社会医療法人母恋 天使病院 勤務

1日のスケジュール例（日勤）
8：45

出勤、メールの確認

10：00

家庭訪問

12：15

昼休憩

13：00

・会議
・訪問記録
・電話対応

17：15

退勤

技術、役割調整力、文章力が、今の仕事にとても役立っていると感じます。
現在は主に、継続支援が必要な方への個別支援を担当しています。家庭
訪問先は認知症の高齢者がほとんどで、関係機関と連携して支援を行っています。奥さんやお母さんを介護する男性同士の交流のサポート、特定保健指導や高齢者虐待対応なども行います。
やりがいを感じるのは、関わった対象者さんが安心、安全な生活を送れるようになった時です。職員同士、関係機関の方々、
ボランティア住民の方々など、立場によって考え方が違うことを理解し、
もっと上手に支援していきたいと思います。

など
天使大学大学院 看護栄養学研究科 看護学専攻 修士課程 2021年3月修了
札幌市北区役所 保健福祉課 保健支援係 勤務※取材対象者の所属は2022年度のものです。

21

TENSHI COLLEGE 2025

22

管 理 栄 養 士に求められる「 実 践 力 」と「人間 性 」を育みます。
管 理 栄 養 士の役 割は、人が生きるために必 要 不 可 欠な「 食べる」
ことをとおして健康の保持・増進をサポートすることです。一人ひとりの年 齢や生 活 状 態を観 察し、科 学 的 根 拠に基づいて総 合 的に判 断する力が求められます。そのために、厚 生 労 働 省の規 定を上 回って履修できる臨地実習を設け、実践力の強化に大きな力を注いでいるのが天使大学の特長です。
また、今日の管理栄養士の活躍の場は多岐にわたります。患者さんに合わせた食 事 指 導 、成 長 期の子どもたちに必 要な栄 養を考えた
向き合う専門職業人として、その人の思いや不安に寄り添う気持ちが大 切です。本 学ではキリスト教 的 人 間 観に基づき、豊かな人 間 性とコミュニケーション能力を育むための学びに重点を置いています。

「 栄養士 」や「栄養教諭 」との違いは31ページへ▲「 管 理 栄 養 士 」とは食と栄養の専門職として、健康をサポートすることが主な仕事です。対象は、病気を患っている方から乳幼児、高齢で食事がとりづらくなっている方、健康な方まで。その方に合わせて専門的な知識と技術によって栄養指導や給食管理、栄養管理を行います。

栄 養 学 科﹇ 学 科 長メッセージ ﹈献 立 作り、さらには福 祉や地 域 行 政など、さまざまな場 面で「 人 」と医療の現場で医療チームの一員として治療に貢献したり、学校給食の現場で適切な給食を提供したり、自治体の保健センターで地域住民の健康づくりを支援したり、企業で食品研究を行って商品開発をするなど、管理栄養士の活躍の場は多岐にわたっています。

管理栄養士の活躍の場は、医療・福祉そして地域へ、
さらに世界へ。
日本は超高齢社会を迎え地域包括ケアシステムの推進が図られています。
このような背景のもと、管理栄養士の活躍する場は医療施設や老人福祉施設から在宅へと拡大してきています。同時に、栄養管理が必 要とされる場は、病 院 、福 祉 施 設に加え保 育 園 、学 校 、スポーツ関 連 施 設 、在 宅 、地 域へと広がっています。栄養管理の対象は、妊娠期の女性はもとより乳児期、学童期、青年期、壮年期、老年期と生活する
全てのライフサイクルを対 象としており、管 理 栄 養 士に期 待される役 割は非 常に大きくなっています。

人の物 語に寄り添うことができる管理栄養士を目指す

栄養 学科
臨 床に強く、人の個 別 性に寄り添う

さらに国際社会でも活躍の場が開かれています。

在宅医療、
グローバル化に対応して、新カリキュラムに。

〈 入学 定員〉90名〈 修 業年限 〉4 年
〈卒業に要する単位〉127単位（教養教育科目を含む）〈 学 位 〉学士（栄養学）〈卒業時の取得資格〉栄養士免許・管理栄養士国家試験受験資格
栄養教諭一種免許状（選択）食品衛生管理者（申請）・食品衛生監視員（任用）

管 理 栄 養士が育つのは、人の背 景を考え「食と命と心 のつながり」を幅 広く学ぶからです。

2020年度より、超高齢化社会への変化に対応できる管理栄養士を養成するための新しいカリキュラム

栄養学科長

中川 幸恵 教 授を編成しました。在宅で療養される方への栄養管理を学ぶ「在宅栄養管理論 」では高齢者の身体機能を理解し、さらにスポーツ栄養管理の学びを求める「スポーツ栄養学」などを開講します。
また、新 設 科目として、多くの専 門 職と連 携するチーム医 療を学ぶ「 多 職 種 連 携 演習」やグローバル
社 会での活 躍を視 野に入 れた「 国 際 保 健 学 」「 国 際 保 健 学 演習 」は 看 護 学 科と合 同で 学び 、視 野を広げることができます。

相手に寄り添い、心のケアができる管理栄養士を養成します。
人は食べ物で生かされています。管理栄養士はどのような食べ物を、どのように食べるのかを分かりやすく
対象者に伝え、人々の健康の保持増進や疾病治療のための栄養管理を行う「人」を対象とする専門職です。
その力を最大限に生かすために必要なのが、相手のことを理解する「心」です。
それは相手の心に寄り添い、■ 札幌市東区との連携事業での食事指導・健康教育など

さらに高度な専門へ■ 企業と連携してオリジナルレシピを作成■ 大学院でさらに専門をブラッシュアップ■ 現場をよく知ることができるように最大9週間の臨地実習を用意

23

TENSHI COLLEGE 2025

食べる喜びを感じていただけるように、食べ物をとおしてケアができることと同じです。
天使大学で大切にしている、人を理解するために、「 人間形成とキャリアデザイン」や教養科目を配置しています。自分自身を見つめて、愛すること、そして相手を理解し相手の思いを尊重する「心」や、「心のケア」ができる力を養い、豊かな人間性を備えた管理栄養士を養成します。

24

カリキュラム｜ 卒業認定・学位授与の方針（ディプロマ・ポリシー）｜

天 使 大学は、次の7つの能力を修 業までに身に付けることを重 視しています。

天 使 大 学の学びは、教 養 教 育と専 門 教 育を連 動させ、理 論と実 践の統 合を重 視しています。
自分を見つめることは他者を理解する基盤となります。天使大学では、「キリスト教を基盤とした

けん さん

力を発揮する

人間教育科目群」「教養教育科目群」「専門教育科目群」「統合発展科目群」の4つの科目群から
カリキュラムを編成。専門科目によって栄養・健康についての学びを深めながら、人間教育、教養

子どもの食 育を担う栄養教諭の課程も充 実 。

専門的思考・技術を磨く

栄 養 教 諭を目指す学 生のための教 職 課 程では、正 課 授 業のほかに、面 接・試 験 対 策などを

本質を捉えるの基盤にもなるカリキュラムです。

3 年次

4 年次

臨 地 実習が始まり、学 外での実習やグループ 学習などが多くなります。これまで学んだ知 識を現 場で生かす方 法を学ぶとともに、目指す進路を固めていきます。

国 家 試 験の準 備や就 職 活 動を行うと同 時に、4 年 間の学びの集 大成として、実 践 的な栄 養 指 導を行うための演習や臨 地 実習、自ら設 定したテーマを掘り下げる卒業研究を行います。

キリスト教学概論▲キリスト教人間学▲ 聖書の講読

人間形成とキャリアデザインⅠ
英語ⅠB
オーラルイングリッシュⅠB

基礎学修演習● 情報処理演習● 対人関係の心理学
● 社会学
● 法学
（日本国憲法）専門基礎科目

人間関係論

生涯発達論

人体の構造と機能・疾病の成り立ち

生化学Ⅰ● 有機化学

形態機能学Ⅰ

食品科学Ⅰ
調理学
調理学実習Ⅰ● 英語ⅡA● オーラルイングリッシュⅡA● 韓国語● フランス語● スペイン語● 中国語

データの科学● 科学的思考● 健康とスポーツⅠ● 健康とスポーツⅡ

倫理学● 近現代の日本

生化学Ⅱ
形態機能学Ⅱ

微生物学
形態機能学実習Ⅰ

食品科学Ⅱ
食品科学実験Ⅰ● 英語ⅡB● オーラルイングリッシュⅡB● 教養ゼミ● 健康とスポーツⅡ● 民族と異文化理解

公衆衛生学● 医療概論

健康管理概論公衆衛生学実習

病態診療学

病理学
生化学実験

調理学実習Ⅱ

専門科目. 専門教育科目群
Ⅲ

栄養の実践

保健医療福祉システム論

形態機能学実習Ⅱ

食品科学実験Ⅱ

食品衛生学
食品衛生学実験
食品微生物学実験

栄養の教育

応用栄養学Ⅰ

基礎栄養学実験・実習
応用栄養学Ⅱ

栄養教育論Ⅰ

栄養教育論Ⅱ

臨床栄養学Ⅰ
給食経営管理論Ⅰ

応用栄養学実習

栄養教育論実習［ ▲は選択必修科目、●は選択科目］

25

TENSHI COLLEGE 2025

● 国際栄養学

栄養教育論Ⅲ

臨床栄養学Ⅲ
臨床栄養学実習Ⅰ
公衆栄養学Ⅰ

臨床栄養学Ⅳ
臨床栄養学実習Ⅱ
公衆栄養学Ⅱ

多職種連携

総合演習Ⅰ

総合演習Ⅰ

総合演習Ⅱ

総合演習Ⅱ

給食経営管理論実習Ⅱ▲ 公衆栄養学実習Ⅱ▲ 給食経営管理論実習Ⅲ▲ 公衆栄養学実習Ⅱ▲ 臨床栄養学実習Ⅴ● 臨床栄養学実習 Ⅵ▲ 給食経営管理論実習Ⅳ▲ 臨床栄養学実習Ⅴ▲ 給食経営管理論実習Ⅳ● 臨床栄養学実習 Ⅵ● 英文文献講読● 卒業研究食といのちのゼミ● 教職総合演習

栄養教育実習教職実践演習（栄養教諭）

教職概論

教育原論

データの科学

教育制度論

道徳教育論

学校栄養指導論Ⅰ

オーラルイングリッシュⅠA

教育課程論

オーラルイングリッシュⅠB

健康とスポーツⅡ

特別活動論

総合学習指導論

法学（日本国憲法）

発達と学習の心理学

健康とスポーツⅠ

特別支援教育論

生徒指導論

健康とスポーツⅠ

カウンセリング概論

教育におけるICT活用論

健康とスポーツⅡ

教育方法論● スポーツ栄養学

臨床栄養学Ⅱ
給食経営管理論Ⅱ
給食経営管理論実習Ⅰ● 国際保健学演習● 国際保健学● 食文化論● 学校栄養指導論Ⅱ

公衆栄養学実習Ⅰ
多職種連携演習

臨床栄養学実習Ⅲ

総合科目

教職課程科目（栄養教諭）

応用栄養学Ⅲ● 食品科学Ⅲ● カウンセリング演習● 学校栄養指導論Ⅰ

学外実習

Ⅳ. 統合発展科目群

人間形成とキャリアデザインⅣ● 現代の政治経済● 美術概論● 宗教学● 音楽概論

基礎栄養学

栄養の基礎

人間形成とキャリアデザインⅢ

学校栄養指導論Ⅱ

カリキュラム各科目の詳しい内容は

臨床栄養学実習Ⅳ●フードサービス演習● 地域栄養活動演習

在宅栄養管理論● 卒業研究栄養教育実習事前事後指導
教職実践演習（栄養教諭）◀

. 教 養 教育 科目 群
Ⅱ

化学
●生物学

▲キリスト教思想論

人間形成とキャリアデザインⅡ

栄 養 学 科﹇ カリキュラム ﹈2 年次「 臨床栄養学 」など栄養に関わる専門科目が増え、臨 床 現 場で求められる知 識を修 得します。看 護 学 科と合同で実 施する「 多 職 種 連 携 」科目でチーム医 療を実践的に学びます。

社会・環境と健康

食べ物と健康■ キリスト教的人間観に基づき人間を全人的に理解する能力

1年次● 健康とスポーツⅠ

共通教養教育科目■ 倫理に基づいて対象者を擁護する能力

教 養 科目と専 門 教 育 科目がそれぞれスタート。少人数でのグループワークやディスカッションを取り入れた講義や、「 調理学実習」などで食と健康を科学的に学びます。

英語ⅠA
オーラルイングリッシュⅠA

共通基礎教育科目■ 根拠に基づいて実践する能力■ 環 境と健 康との関わりを理解する能力専任の教員がサポートしています。
また、大学院進学により栄養教諭専修免許状を取得するため

Ⅰ. キリスト教を基盤とした
人間教育科目群■ グローバルな視点を持ち、社会や他者に貢献する能力■ ヘルスケアシステムにおいて多職種とのコミュニケーションを通して連携・協働する能力

教育の充実によって学年とともに専門性と人間性を高められるようになっています。

4 年間の学びのステップ■ 専門職者として研鑽し続ける能力

https://www.tenshi.ac.jp/collegegraduate/gakubu/eiyou/curriculum/※上記カリキュラムは2024年度入学生対象です。

26

専門教育

｜ 実験・実習スケジュール 2024年度入学生（ 予定）｜ ※主なもの
2年次

1年次

3年次

4年次

学内での実験・実習

食をとおして、生 活へのサポートを自律して実 践できる管 理 栄 養 士を養 成します。

4-7月 83年次から始まる臨地実習は、病院、福祉施設、小学校、保育所・事業所、保健所・市町村保健センターなどで行われ、

基礎栄養学

1年

人の身体の基礎 構造を理解する

形態機能学Ⅰ

2年

食をとおして健やかな生活を

学内

給食経営
管理論
実習Ⅰ

人体の構造と機能に関する基本的知識を栄養教育とは、健康の維持増進、生活の身に付けます。器 官を構 成するさまざまな質の向上を目指して、食に関する行動変容

れたたんぱく質、糖質、脂質、ビタミン、ミネ

組 織（ 上 皮 組 織 、血 液 、神 経 組 織など）をを支える活動のこと。対象者に合った栄養

ラルといった栄 養 素がいかに作用し、代 謝

学び、「形態機能学Ⅱ」と合わせて、病理学・教育プログラムを計画立案・実施・評価し、されるのかについて学びます。管 理 栄 養 士

病 態 診 療 学の理 解 、栄 養 学・臨 床 栄 養 学

プログラムを継続的に改善するという、一連免許取得のための必修科目です。

の理解・実践へとつなげていきます。

の栄養教育の方法の基礎を学びます。

学内

「理論」
を学ぶ

「実践力」

「科学的根拠に基づいた判断」の基盤となる理論を学ぶ科目を身に付ける「判断」を確実に実行するための実践を学ぶ科目2年

給食運営の一連を学ぶ

給食経営管理 論実習Ⅰ

調 理 学の理 論について、調 理 操 作など実 践をとおして理 解を深め

学校や病院、保育所、高齢者施設などにおける給食運営の在ます。日本・西洋・中国料理の特徴、食材の特性、調理法などさまざまり方を学びます。栄養食事計画、献立作成、実施といった一連のな角度からアプローチし、栄養的にバランスがとれた、おいしい料理を

流れを、実習をとおして体得。給食運営での栄養士の役割・業務作るための知識・技術を身に付けます。

内容を理解し、総合的なマネジメントについて学習します。

1年

食品分析法を習得

食品科学実験Ⅰ

4年

適切な栄養ケアプランを作成

臨床栄養学実習Ⅳ
じょく そう科学実験に関する基礎知識、基本操作を学んだ後、食品の一般成

低栄養状態（PEM）が続き、褥瘡（床ずれ）が発生した患者に分である水分、脂質、たんぱく質およびアミノ酸、糖質（単糖類、オリゴ

対する適切な栄養管理のポイントは？など、さまざまな症例の栄養

糖類、多糖質）、灰分などの定量、定性分析を行います。

4月

5

6

給食経営
管理論実習Ⅱ

公衆栄養学
実習Ⅱ

高齢者福祉施設など
（1週間）

保健所など
（1週間）

病院など
（2週間）

学内

小・中学校、
学校給食センターなど
（1週間）

7

8

9

10 -3

公衆栄養学
実習Ⅱ

保育所
給食経営
管理論実習Ⅳ （1週間）

臨床栄養学 病院など
（1週間）
実習Ⅴ

小・中学校
（1週間）

臨床栄養学 病院など
（2週間）
実習Ⅵ

｜ 実習体験レポート ｜学内

1年

調理学実習Ⅰ・Ⅱ

12-3

アセスメントを行い、栄養ケアプランを作成。ロールプレイ方式による模擬栄養指導などを実施し、応用力・実践力を養います。

栄養学科教員一 覧はWEBサイトよりご覧ください調理学実習Ⅱ
イベント料 理や各 国 料 理を4 人グループで調 理 。

学内2年

給食経営管理論実習Ⅰ
実 際の現 場を想 定し、6 0 食の大 量 調 理を実 践 。

毎 週 、決められたメニューを用意されたレシピで調 理する実習

学校給食や病院食を想定した調理で、栄養士、調理員、衛生管理のです。日本のおせち料理、インドのカレーやナン、韓国のヤンニョム

3つの役 割に分かれて毎回6 0 食くらい作ります。私が栄 養 士 役のチキンなどを作りました。クリスマス料 理の時に初 挑 戦したブッ時はクリスマスがテーマで、ホワイトソースのひき肉ドリア、サラダ、

シュ・ド・ノエルは特に印象に残っていて、みんなでスポンジを焼き、コンソメスープ、ベリー系フルーツのゼリーという献立を考えました。

チョコクリームを塗り、型を使って木の幹を付けていきました。自由ドリアの鉄分がやや不足していたので牛乳に豆乳を加えましたが、にデコレーションできるのが楽しく、見 栄えも上 手くできたと思いおいしくできました。高齢者や子ども達も本当にこの量で食べ切れます。同じ日に、アボカドとチーズを合わせて生ハムと一緒に食べるるのか、予算内に抑えられるのか、また、調理師役の時は衛生的にパン料理も作ったのですが、それがおいしかったので、友達とクリス

安全かどうかなど、多くのことに配慮する必要があり、難しくて大変

マスパーティをした時にも作るなど、自炊メニューの参考にもなってですが、とても勉 強になっています。普 段の料 理の意 識もかなりいます。

変わりましたし、3年次の臨地実習も楽しみです。

3年

学外（高齢者福祉施設など）

栄 養 学 科﹇ 専 門 教 育 ﹈「 栄養とは何か」。食物がどのようなメカ

調理の基礎知識・技能を習得

11

臨床栄養学
実習Ⅲ

学内

学内

10

栄養教育論Ⅰ

ニズムで消 化・吸 収され、体内に取り込ま

1年

9

給食経 営
管理論
実習 Ⅲ

栄養素等の働きを理解する

2-3 4-8月

食品科学実験Ⅰ｜ ピックアップ科目 ｜
1年

9 -1

﹇ 教職課程﹈栄養
教育実習

豊富な学外実習をとおして臨床で役立つ実践力を身に付けると同時に、科学的根拠に基づく適切な判断力を養うため栄養学を体系的に学びます。

4-8月

食品衛生学実験

病院の実習は特に充実しており、3年次・4年次の2度にわたる実習で栄養管理について学ぶことができます。

3

調理学実習Ⅱ
調理学実習 Ⅰ

国の規定（4週間）を大きく上回る最大9週間の実習ができます。

9-2

3年次から学外実習

学外（保健所など）

4年

給食経営管理論実習Ⅱ

公衆栄養学実習Ⅱ

おいしくて食べやすい、高 齢 者の食 事を考えて調 理 。

保 健センターにおける管 理 栄 養 士の業 務を学習 。

特別養護老人ホームに2人組で5日間行き、高齢者福祉施設でオンラインで保健所について学んだ後、区役所の保健センターの管 理 栄 養 士の業 務や食 形 態 、多 職 種との連 携の仕 方について

で 4日間 の実習を行いました。一 歳 児 検 診 や栄 養 相 談に訪 れる学びました。主に厨房を見学することが多かったです。私達が考えお母様方に管理栄養士がどのような応対や指導をされているのか、た献立も、実習前に添削していただいた上で調理しました。メイン

見学させていただきました。また、食育に悩むお母様方を対象にしは肉団 子の甘 酢あんかけでしたが、とても時 間がかかる手 作 業のたパンフレットをグループワークで事 前に作 成し、提出しました。

ため、本来なら大量調理に向いていないということもわかり、やはり離乳食の始め方をテーマにしたのですが、デザインの見やすさなどに実際に現場で働く方のお話を聞くことは大切だと実感できました。

良い評価をいただきました。実習に行くまでは保健所の管理栄養士がサツマイモご 飯を「 昔はよく食べていたんだよ」と高 齢 者の方がどういう仕 事をするのかよくわかっていませんでしたが 、やはり懐かしがってくださって、昔を思い出せる食事もいいな、栄養だけ

地 域の人々や子 育て中の母 親にとって大 切な役 割を担っているではなく別の視点も必要だなと感じました。

のだと実感できました。

※学生の学年は20 23年度のものです。

27

TENSHI COLLEGE 202528

在学生インタビュー
健 康に導くことができる管 理 栄 養 士に。

一 人ひとりに合った献 立や調 理 法を考える力が身に付きます。

国家資格について調べた高1の時に管理栄養士という職業を知り、自分自身の食事にも役立つと思い、目指す

入学前は管理栄養士について詳しく知らず、調理するイメージが強かったのですが、3年経って知識が増えてことに決めました。今はまだ管理栄養士の具体的な仕事内容が明確ではなく、科学と栄養の関係を大まかにとらくると、献立作成や栄養教育が主な業務であり、調理する人のほうが少ないことが理解できます。前期は座学が主えるような段階です。栄養学の授業内容で困ることはあまりないのですが、私はパソコンをほとんど使ったことがでしたが、後期は福祉施設や病院での臨地実習が本格的に始まり、準備や記録も含めてすごく時間をかけました。

なかったため、「データの科学」で苦労しました。同じく使い慣れていないみんなと教え合ったりもしています。

実際に現場を拝見した体験をとおして学びが深まり、臨機応変の能力が少しずつ上がってきていると感じます。

中に良い栄養素が含まれていたことや、逆に組み合わせや保存・調理の仕方によっては有害な物質が生成されてしまうことがわかり、おもしろくて楽しいです。
シイタケなどのキノコ類にはがんを予防・抑制するような効果が

私の 課 外 活動

あると知り、両親にも教えてあげました。
また、「 形態機能学実習」では人体の基本的な構造と機能をグループ

飲食店のホールでアルバイト。
コミュニ
ケーションの取り方や敬語の使い方などが身に付きました。メニューや食材について料理長に聞くことも勉強になっています。

食事というのはとても大事で、食べ物でからだが変わることは理解していても、何をどう食べたらいいのか悩んでいる人はたくさんいます。
そういう方々に知識をわかりやすく説明できる管理栄養士になりたいと思っています。
金

2 形態機能学Ⅰ

社会学
キリスト教学
概論

3

食品科学Ⅰ

調理学実習Ⅰ

4

調理学

調理学実習Ⅰ

英語ⅠA

5

化学

情報処理
演習

有機化学

生化学Ⅰ

栄養学科 2 年

私の 課 外 活動

4

医療概論

5

1

土

基礎栄養学

形態機能学
データの科学
実習Ⅰ

形態機能学Ⅱ

食品科学
実験Ⅰ

食品科学Ⅱ

調理学実習Ⅱ

微生物学

食品科学
実験Ⅰ

英語ⅠB

調理学実習Ⅱ

2
3
4

金

生化学Ⅱ

倫理学

火

水

1

応用栄養学
実習

食品科学
実験Ⅱ

2

応用栄養学
実習

食品科学
実験Ⅱ

木

金

土

カウンセリング
演習

学校栄養
指導論Ⅰ
学校栄養
指導論Ⅰ

総合演習Ⅰ

3

栄養教育論
実習

公衆栄養学Ⅰ

臨床栄養学
実習Ⅰ

形態機能学
実習Ⅱ

4

栄養教育論
実習

多職種連携
演習

臨床栄養学
実習Ⅰ

形態機能学
実習Ⅱ

5

聖書の講読

現場の話を聞いたことがきっかけで、将来は保育園の管理栄養士として働きたいなと今は思っています。
月

火

1

総合演習Ⅰ

形態機能学
実習Ⅱ

臨床栄養学
実習Ⅱ

2

応用栄養学Ⅲ

形態機能学
実習Ⅱ

臨床栄養学
実習Ⅱ

水

木

金

3

公衆栄養学Ⅱ

公衆栄養学
実習Ⅰ

栄養教育論Ⅲ

人間形成と4 キャ
リアデザインⅢ

多職種連携
演習

公衆栄養学
実習Ⅰ

臨床栄養学Ⅳ

5

臨床栄養学Ⅲ

スポーツチーム専 属の管 理 栄 養 士として、

卒 業 研 究で考えたアレンジレシピが選 手をサポートすることが夢です。

企 業の公 式サイトで紹 介されました。

3歳からずっと水泳に取り組む中でからだのケアの大切さを痛感するようになり、高3のときに独学で栄養に4年間を振り返ると、さまざまな授業や実習をとおして、お互いを思い合う「寄り添う気持ち」「挑戦する行動力」
をついて調べ始めました。自分がプロ選手になれなくても、アスリートを食事面でサポートできればと思い、管理

得て、成長することができたと私自身は感じています。看護学科との合同授業で多職種連携の重要性を学んだり、栄養士を目指すことに決めました。天使大学を選んだのは、通いやすさと教育レベルの高さの2点が決め手でした。

多くのグループワークでコミュニケーション能力の向上に努めたりすることもできました。

2年次は「臨床栄養学」が始まり、管理栄養士の実際の業務イメージを味わえます。
「現場はこんな感じなんだな」

卒業研究はコンビニ食品のアレンジレシピをテーマにしました。高齢の祖父母にも安心して食べてもらいたい「こういう患者さんならこういう対処をするんだな」と知っていくうちに、臨床の管理栄養士もやりがいがありそうだという思いがあり、3人グループで16品のレシピを開発して調理しました。最終的には味付ジンギスカンの赤ワイン

なぜかがわかったり、
そういう実験がおもしろくて勉強になります。

私の 課 外 活動

臨地実習の期間が長いこと、相手の心に寄り添った接し方を学べること、グループワークが多いことは天使

種 類のアルバイトも行い、大 学 生だからできる交流や社会経験を充実させました。

木

金
キリスト教
人間学

病理学
オーラル
栄養教育論Ⅰ イングリッシュⅡA

食品微生物学実験

食品微生物学実験

食品衛生学実験

食品衛生学実験

食品微生物学実験

食品微生物学実験

食品衛生学実験

食品衛生学実験
公衆衛生学

煮込みなど6品を発表し、いくつかのレシピは実際のコンビニの公式サイトに掲載されました。天使大学は授業やサークルで企業とのコラボや食育活動に挑戦できる環境が整っているので、興味がある方にオススメします。

大学の学びの特徴だと思います。
「 多職種連携」をはじめ、話し合って課題に向き合う時間をとおして、自分にはない他者の視点やチーム医療の体制を知ることができ、視野が広がってきた気がします。
水栄養学科 4年〈旭川西高校出身〉

他大学のバドミントンサークルに所属し活動。また、食育ボランティア活動や計9

臨床栄養学Ⅰ

応用栄養学Ⅰ

月

献立作成や栄養管理に「正解はない」とおっしゃる先生方が多く、だからこそ、
自分ならどうするか、その人の状態にはどんな食事が最適か、一人ひとりに寄り添って考え、対応する力が身に付いてきました。保育士の姉から

生化学実験
生化学実験

月

木

金

応用栄養学Ⅱ

多職種連携

給食経営
管理論実習Ⅰ

2

人間形成とキャリアデザインⅡ

臨床栄養学Ⅱ

給食経営
管理論実習Ⅰ3

栄養教育論Ⅱ

公衆衛生学
実習

基礎栄養学
実験・実習

給食経営
管理論Ⅱ

健康管理概論

公衆衛生学
実習

基礎栄養学
実験・実習

給食経営
管理論Ⅱ

1

4
5

国際保健学
演習

病態診療学

火

水

月

火

入学当初は臨床の管理栄養士として働きたいと思っていましたが、病院や福祉施設、保健センターでの実習をとおして意識が変わり、自分が望む働き方を認識することができました。
その結果、自治体の食品衛生監視員として採用されました。今後は保健センターなどで働くことになりますが、自分の時間で資格を取ったり海外を旅行したりしつつ、将来的には地域の皆さんが楽しく学べる食育を提供できる専門職になりたいと考えています。
水

木

1

臨床栄養学
実習Ⅳ

食品科学Ⅲ

2

臨床栄養学
実習Ⅳ

スポーツ
栄養学

3

保健医療福祉
システム論

4

総合演習Ⅱ
在宅栄養
管理論

5

金

4年次後期の時 間割

国際保健学

食品衛生学

木

オーラル
形態機能学
イングリッシュⅠB
実習Ⅰ

することができるため、献立作成の知識も少しずつ身に付いてきたと思います。

ドーナツ店でアルバイト。人とのコミュニ
ケーションがもともと苦手なので、あえて接客業に挑戦しました。実習で自分から話しかける時にも効果があったと思います。

4年次 前 期の時間 割

火
給食経営
管理論Ⅰ

3

水

5

生物学

2 年次後期の時 間割

2 年次 前 期の時間 割

月

2

火

わからず自分の舌への信頼が揺らいだり、苦いお茶を飲んだ後にチョコレートを食べても甘味を感じないのは

葦の会（ 学 生 会 ）に所 属し、天 使 祭の実 行 委員長を務めました。アルバイトは接客経験を積みたくて、飲食店のホールとガソリンスタンドを掛け持ちしています。

1

月と興味が広がりました。
また、「基礎栄養学実験・実習」では、たとえば実験の液体の甘味と旨味の違いが全く〈札幌東陵高校出身〉
あし

土

オーラル
人間形成と
人間関係論 イングリッシュⅠA キャリアデザインⅠ

また、栄養価だけを考えるのではなく、患者さんに満足してもらえるおいしい献立になっているかどうかを検討

私の 課 外 活動

3年次後期の時 間割

木
生涯発達論

1年次後期の時 間割

1年次 前 期の時間 割

水
対人関係の
心理学

グループで話し合って発表します。他者のさまざまな意見を知ることで、より深く掘り下げて学ぶことができました。

〈札幌白石高校出身〉

3年次 前 期の時間 割

火

基礎学修
演習

ワークで学び、
自分達で脈や心拍数を測ったり、骨密度を調べたりもしました。

「臨床栄養学実習Ⅱ」は、各症例に合わせた栄養管理計画書や栄養ケアプロセスを個人で考え、それから栄養学科 3年

栄 養 学 科﹇ 在 学 生インタビュー ﹈〈帯広三条高校出身〉

1

栄 養 価だけではなく、好きな科目は「食品科学」で、食品を科学的・栄養素的な観点から考察します。何気なく食べている食品の栄養学科1年月

多くの人に食 事の大 切さを伝え、

月

火

水

1

人間形成と
キャリアデザインⅣ

2

食といのちの
ゼミ

木

金

3
4
5

総合演習Ⅱ

［ 1時限目 9 : 00〜10 : 30 ］
［ 2時限目 10 : 40〜12 : 10 ］
［ 3時限目 13 :10 〜14 : 40 ］
［ 4時限目 14 : 50 〜16 : 20 ］
［ 5時限目 16 : 30〜18 : 00 ］（

29

TENSHI COLLEGE 2025

選択必修科目

選択科目 ） ※学生の学年は2023年度のものです。※科目名は各入学年度ごとのカリキュラムに基づいています。

30

資格と学位

国家試験対策

看護栄養学部 栄養学科

大学院 看護栄養学研究科 栄養管理学専攻■博士前期課程

卒業時の取 得資格

・栄養教諭専修免許状（選択）・栄養教諭一種免許状（選択）卒業 時の学 位

91.9
75.9
65.1

56.6

60

合 格 率︵ ％ ︶・修士（栄養学）

・食品衛生監視員（任用）

89.5

80

・博士（栄養学）

修了時の学 位・食品衛生管理者（申請）

10 0

修了時の学 位

全国

2021年度

89.5

49.3

40

85人

20
0

2022年度

91.9

％

79人

（全国合格率65.1％）
2 0 212022

2023年度

75.9

66人

％

（全国合格率56.6％）％（全国合格率49.3％）

（年度）

2023

・学士（栄養学）｜ 合格への道標 ｜｜ 栄養職に関する資格 ｜栄養士

計画的な国家試験対策
栄養士は病院・学校・福祉施設･給食センターなどで、栄養価計算に基づくバランスの取れた献立作成、食品の在庫管理や発注業務、調理指導などの給食管理業務を中心に行います。また、給食の提供にあたって、調理場内の衛生

3年次

管理や品質管理に携わります。

2年次

管理栄養士は傷病者などに対して栄養アセスメント（食事調査、身体計測、臨床検査、臨床診査などから、その人の管理栄養士

栄養状態を評価・判定）を行って、適正な栄養ケアプランを作成し、それを実施することによって一人ひとりに適した
必要な栄養指導を行うことが主な仕事です。健康増進法では、病院などの特定給食施設のうち、1回に300食あるいは1日に750食以上の食事を作る場合に管理栄養士を置かなければならないことが定められています。

栄養教諭

4年次

学生自身が学習状況を把握し自立して学習できるように支援します。

1年次■ 化 学や生 物 学など基 礎をしっかり学ぶ■ 学 内 実習を通して実 践と理論を学ぶ■ 国家試験の問題を意識した講義展開■ 年6回の模擬試験で実力を養成し、■ 4年生から受験勉強の方法のアドバイス■ 病 院や福 祉 施 設の臨 地 実習で学びを深める、国 家 試験の問題
に対する理解を促進

到達度を確認■模擬試験後に学生支援教員と面談

栄 養 学 科﹇ 資 格と 学 位・国 家 試 験 対 策・教 職 課 程 ﹈・管理栄養士国家試験受験資格

本学■博士後期課程

修了時の取得資格

・栄養士免許｜ 管理栄養士国家試験 ｜ 合格率の推移■ 学習 状 況に応じ、6月・12 月に学科長と面談を実施■ 学科長と国家試験対策担当教員が個別にフォロー

■トライアル模試の実施■ 過去の国家試験の傾向から、苦手

栄養教諭は学校給食の管理と、子どもたちに「 食の自己管理能力」や「 望ましい食習慣 」を身に付けさせる指導を

科目を重 点とした対 策 講 座の実 施行います。
また、他の教諭、学校医や保護者などと連携・協力しながら、それぞれの児童・生徒に合った効果的な食の指導をするための「食育コーディネーター」
としての役割も求められています。
食品衛生管理者とは、特定の「食品」
・「添加物」の製造加工を行う施設で従業員の衛生教育、食品取扱設備や食

食品衛生管理者

品取扱方法の管理などを行う者のことです。例えば魚肉ソーセージ、粉乳類などの食品を作っている工場では、衛生上特別な配慮が必要なため、食品衛生法によって食品衛生管理者の設置が義務付けられています。

教職課程（栄養教諭一種免許状）

企業に採用され「食品衛生管理者」として配属された場合、管轄する保健所に届出することにより資格を得られます。

本学では、卒業に必要な所定単位（127単位）のほかに、教職課程修了に必要な単位を

食品衛生監視員とは厚生労働省により認定される資格で、食中毒などの防止や、食品衛生に関する危害を防止する

実施する教員採用試験で採用されると、公立学校の栄養教諭になることができます。2009年

修得すれば、4年間で「栄養教諭一種免許状 」を取得できます。
さらに、各都道府県などでために、営業施設の立ち入り検査・指導を行う行政機関の職員で、国および地方自治体に置くことが義務づけられて

食品衛生監視員いる職種です。
全国主要海・空港における輸入食品の安全監視や指導、輸入食品などに係る理化学的、微生物学的試験検査、検疫感染症の国内への侵入防止、地方厚生局で総合衛生管理製造過程の承認などの業務を行います。
国や自治体が行う採用試験に合格すれば、食品衛生監視員になることができます。

3月から毎年、本学の卒業生が栄養教諭として採用されており、今も北海道内各地の小学校などで多くの先輩たちが子どもたちへの食育に取り組んでいます。

｜ 教員採用試験合格実績 ｜2021年度4人

2022年度4人

2023年度4人｜ 教職課程履修学生インタビュー ｜教 職 課 程で学んだ指 導 方 法や模 擬 授 業が、その他の科目でも役に立つことが多いです。

｜ 管理栄養士の活 躍フィールド ｜病院・診療所・薬局

学校給食・給食委託会社

高齢者向け福祉施設

医 療 現 場 で 医 療 チ ームの 一 員として患 者

学校に勤務し、学校給食の献立づくりで子ども施設に勤務し、入居者や地域で暮らす高齢者・さんの栄養指導、栄養管理を行います。医師やの成長をサポート。給食委託会社では学校以外障がい者の栄養管理を行います。介護スタッフ

看護師、薬剤師などとの連携が不可欠です。

に企業や施設への食事サービスを担います。

と協力して自立をサポートします。

保育園・児童養護施設

自治体

研究・教育機関

子どもたちの成長に合わせ、必要な食事を提供

各自治体や保健センターに勤務し、地域住民

企業で健康に役立つ商品開発に関わるほか、します。食物アレルギーへの対応や、食育を行うの健 康づくりのサポートや栄 養・食 生 活 改 善の教育機関の研究室で食に関する研究や未来のことも大事な仕事です。

ための相談を行います。

管理栄養士の養成にあたります。

「 教 職 総 合 演 習 」では 、サッポロさとらんどの

でき、中学 時 代から夢だった「 学 校で働きたい」と

新米・新そばフェアで食育をする機会をいただき、いう思いを再認識することができました。教職課程

子ども達だけではない幅 広い世 代の方に伝えるにおいても先生方が手厚く優しく教えてくださることは、ことの難しさを実 感しました。また、小 学 校での天使大学の大きな特徴です。教員採用試験に合格「 栄 養 教 育 実習 」では実 際の子ども達の様 子やできたのも、先生方のおかげだと感謝しています。

タブレットを活用した栄養教育方法を知ることが栄養学科4年〈滝川西高校出身〉※学生の学年は20 23年度のものです。

31

TENSHI COLLEGE 2025

32

就職

全国的にもトップクラスの管理栄養士国家試験合格実績を誇る本学でけん さん研鑽を積んだ学生の活躍の場はますます大きく広がっています。

｜ 就職先・進学先（2023年度）｜

ライフスタイルを改善し、生活の質（QOL）を維持することへの関心が高まっています。食をとおして健 康を支 援する管 理 栄 養 士へのニーズ、個々の卒業生の就職先は、病院や歯科クリニック、調剤薬局をはじめとする医生活や環境に合わせた栄養指導への期待はますます高まっていくでしょう。

療の分野、高齢者施設、保育園などの福祉施設、栄養教諭や栄養職員が栄 養 学 科では、栄 養 学を基 盤とし、食をとおして生 活へのサポートを活躍する学校給食、地方自治体、食品関連会社や一般企業など、多岐にわたっ自律して実践できる専門職者を養成しています。講義や演習だけではなく、えてきており、食と健康が密接なものであることを示しているといえます。

課外活動を通じて培われる他者への関心や愛は「天使らしさ」
として、社会からも評価されています。

自治 体

病院

保育所

一般企業

■ 札幌市
（栄養士）

■ 北海道大学病院■ 社会福祉法人浄照会 保育所型認定こども園■ 東日本フード株式会社■ 北広島市（管理栄養士）■ 医療法人渓仁会 手稲渓仁会病院■ 人事院・厚生労働省（食品衛生監視員、国家公務員）■ 独立行政法人地域医療機能推進機構（JCHO）■ 北海道庁（食品衛生監視員）

北海道病院■ 独立行政法人地域医療機能推進機構（JCHO）

札幌北辰病院

教育機関■ 北海道厚生農業協同組合連合会（JA厚生連）■ 北海道教育委員会（栄養教諭）

今後、超高齢化社会が進み在宅医療が中心となる中で、病気になる前に■ 札幌市教育委員会（栄養教諭）

給食委託会社■ エームサービス株式会社

就職率

地域別内訳

97.6

職種別内訳

■ 日清医療食品株式会社

就職先内訳■ 株式会社LEOC■ イートランド株式会社

就職希望者 84名中／就職決定者 82名％■ 株式会社エム・エム・ピー

北海道外
22.0％
北海道内
（札幌市以外）26.8％

参考／20 23年度 9月7日時点の就職率：10 0％

札幌市内
51.2％

栄養教諭
4.9％

自治体
4.9％

その他
19.5％

管理栄養士・栄養士・
食品衛生
75.6％

教育機関
4.9％

一般企業
18.3％

■ 株式会社グリーンハウス

病院
25.6％

■ 株式会社晃和クリエート

保育所
4.9％

給食
委託会社
28.0％

自治体や医療機関によって採用時期が異なるため
就職決定時期が卒業後になることがありますが、
例年最終的な就職率は100％となっています。

■ 株式会社日総

調剤薬局
8.5％
福祉施設
4.9％

■ 学校法人明石学園 認定こども園

北広島わかば幼稚園■ 社会福祉法人江別わかば福祉会

わかば保育園■ 株式会社モード・プランニング 雲母保育園■ IMSグループ医療法人社団明生会

イムス札幌消化器中央総合病院■ 特定医療法人朋友会 石金病院
■ 医療法人社団いずみ会 北星病院
■ 医療法人社団 Ｈ・N・メディック■ 医療法人社団青優会 南小樽病院■ 社会福祉法人友朋会 北のカミーノ■ 医療法人萌佑会

介護老人保健施設 ゆあみーる■ 株式会社ラークヒルズ札幌■ 社会医療法人北斗■ 株式会社アインホールディングス（薬局部門）■ 国際医療福祉大学 三田病院

■ よつ葉乳業株式会社■ 株式会社ツルハ■ 株式会社サッポロドラッグストアー■ 株式会社北海道新聞HotMedia■ タイヘイ株式会社■ トランスコスモス株式会社■ 株式会社アンジェラックス
■ 株式会社ユニバース■ 株式会社のらぼう

調 剤 薬局■ 日本赤十字社 北見赤十字病院■ 森永乳業北海道株式会社■ 株式会社江戸屋

福祉施設■ 医療法人社団慶友会 吉田病院

十勝リハビリテーションセンター■ ホクレン農業協同組合■ 株式会社マツモトキヨシ東日本販売■ 医療法人徳洲会 札幌東徳洲会病院■ 社会医療法人医仁会 中村記念病院｜ 2023年度就職状況（2024年5月1日現在）｜

白石中央保育園■ 株式会社サッポロドラッグストアー

進（サツドラ薬局）

栄養系大学院■ 株式会社鈴木薬局■ 天使大学大学院

看護栄養学研究科 栄養管理学専攻■ 戸田メディカルグループ医療法人社団武蔵野会

TMGあさか医療センター■ 青森県立保健大学大学院

健康科学研究科 健康科学専攻■ 公益社団法人群馬県医師会

歯科学

栄 養 学 科﹇ 就 職・卒 業 生インタビュー ﹈ています。特に、歯科クリニックや調剤薬局での管理栄養士採用が近年増

就職サポートについて → 35ページへ▲卒 業 生の活 躍が「 信 頼 」を生み、高い就 職 率を維 持。

群馬リハビリテーション病院■ 医療法人中央歯科医院■ 医療法人社団新虎の門会■ 立川デンタルクリニックすずき

新浦安虎の門クリニック｜ 卒業生インタビュー ｜管理 栄養士／病院

管理栄養士／企業

病態栄養専門管理栄養士の資格も目指し、
天使大学で学んだ傾聴の心でがんばっています。

健 康な人が健 康を保つための手 助けがしたい。
将 来は管 理 栄 養 士の部 署を作ることが目標 。

入学当初から「卒業後は臨床の現場に携わりたい」と思っていました。

ドラッグストアで管理栄養士の部署を作ることが在学中からの夢でした。

4年次の「臨床栄養学実習Ⅴ」で、実習先として受け入れてくださったのがまだ北海道内に専門部署がなく、また、医薬品の勉強をバックアップして現在の勤務先です。管理栄養士の先生方に憧れ、実際の業務を見て志望くれることから、ここに入社を決めました。天使大学の実習をとおして、する気持ちが強まり、職場の雰囲気も良かったので就職を決めました。

食生活の改善は病気になってからでは難しく、健康なうちにアプローチする

現 在 、私は循 環 器内科 、腎 臓内科 、呼 吸 器内科の病 棟を受け持ち、1日のスケジュール例（日勤）
8：15
8：30

出勤、
ミーティング、連絡事項の確認
栄養食事指導（入院・外来）
栄養管理計画書の作成・更新
病棟カンファレンス
病棟訪問・食事案内・食事調整

12：30
13：30

昼休憩

17：15

退勤

栄養食事指導（入院・外来）、記録
栄養管理計画書の作成
病棟カンファレンス

ことが必要だと思ったことも、
ドラッグストアを志望した理由の一つです。

入院・外来患者さんの食事調整や栄養食事指導を行っています。食欲の健康食品などを見て悩むお客様に栄養面からアドバイスができますし、ない患者さんがゼリー食に変えたら摂取量が増えたり、外来患者さんがお客様の生活スタイルに合わせて商品をご提案するため、調理学や基礎

食生活の改善に取り組み、数値が改善されたりすると、役に立てたのかなと嬉しく思います。伝えたいことがたくさんあっても、まずは患者さんの話を聞き、どう受け取るのか、気持ちを考えながら接することを心がけています。
天使大学の「臨床栄養学」では、疾患ごとに献立を作り、栄養価を計算しましたが、食事制限が必要である理由や食品ごとの栄養量など、学んだことを思い出して教科書を見返すこともあります。
「基礎栄養学」などの授業で学んだこともすべて臨床につながっていると実感しています。

看護栄養学部 栄養学科 2021年3月卒業
JCHO札幌北辰病院 栄養管理室 勤務

1日のスケジュール例（日勤）
8：15
9：00
9：30

出勤、引き継ぎ事項の確認、開店準備
開店、お客様対応、品出し
商品の入替、返品作業、売価変更

栄養学、臨床栄養学などの複合的な知識がとても役に立っていると感じます。そして、栄養教育学やカウンセリング概論で学んだ傾聴の姿勢、グループワークで鍛えた聞く力も、接客する上で生かされています。
ヘアケア商品や化粧品選びのお手伝いでも、自分が勉強した分だけお客様に喜んでいただけるのでやりがいがあります。
また、登録販売者の

12：00

発注

資格も取得しましたので、医薬品の接客も可能になりました。仕事をしな

13：00

昼休憩

がら学び続ける環境は私の理想だったので、楽しみながら働くことができ

14：00

お客様対応、商品補充、レジ業務、
レイアウト変更 など

ています。

18：00

退勤

看護栄養学部 栄養学科 2021年3月卒業
株式会社サンドラッグプラス 勤務※取材対象者の所属は2022年度のものです。

33

TENSHI COLLEGE 202534

就 職 サ ポート

学 外活 動卒業 生が積 み重ねた天 使 大 学への高い評価が、多くの学 生が、立 地を生かして授 業 以 外にもさまざまな活 動に取り組み、

希望 通りの就 職を可能にします。

やりがいとともに専 門 職 業 人としての視 野の広がりを実 感しています。

本学は開学以来、70年以上にわたる長い歴史を持ち、卒業生のたゆまぬ努力の地域や企業との健康づくり活動

おかげで優れた専門職業人を育てる大学として高い社会的評 価を積み重ねてきました。その伝統を大切に受け継ぎ、社会に必要とされる人材を育成し、学生地 域の人々の健 康づくり、食 育に参 加し、学んだ専 門 知 識を社 会に役 立てています。

一人ひとりが自らの能力を生かして活躍できるよう全力でサポートしています。
就職活動に際しては、教職員によって組 織される就職委員会が中心となり、すべての学生が希望通りの就職ができるよう支援します。また、卒業生に対して手厚く就職支 援を行っているのも本 学の特 徴です。こうしたきめ細かな支 援

就職情報の詳細は

体 制が、看護・栄養 学 科ともに開学以来就職決定率ほぼ10 0％という結果に結びついています。

｜ サポ ートの特徴 ｜きめ細かな「 就 職ガイダンス・セミナー」
長年のノウハウが 詰まった
「就 職活動ガイドブック」

就職活動に臨む上での心構えや内定を得るためのスキルを、学年進行に沿った体系的なプログラム（「主な2024年度実施予定就職ガイダンス・セミナー」https://www.tenshi.ac.jp/recruit/support/
参照）
をとおして身に付けます。
就職相談室利用方法、就職活動に必要なマナー、履歴書の書き方、受験対策など就職活動に必要

子ども食堂や就労支援施設とのコラボ

企 業とのコラボ

地 域とのイベント（ 雪 印・セイコーマート）

つどーむで開催された『ひがしく健康・

牛乳・乳製品研究サークル「ミルクラ」

北海道の子どもたちの食と学びで応援

スポーツまつり』や東 区 の『 健 康 づくり

が、雪 印メグミルク様と共同で開 発したするという目的で 設 立されたN P O 法 人

フェスティバル』、札幌市の介護予防事業

メニューを『 雪 印メグミルク杯ジャンプ「Efy」と栄養学科の学生が協働で、地域

エフィ『すこやか倶楽部』に学生が参加し、血圧・大会 』のキッチンカーで再現し、販売しまの子どものためのお弁当作りを行いました。

握力測定や食事アドバイス、健康に関するした。また、卒業研究の一環として、高齢

また、菓子研究サークル「 Dolce 」が北広

ドルチェ講義などを行いました。
また、『 さとらんど者の健康増進と生活習慣病予防を課題

島市にある就労支援カフェのメニュー作り

新 米・新そばフェア 』では米そばクイズとした、セイコーマート総菜を使ったアレを行いました。

大会などを実施しました。

ンジレシピを開発しました。

就 職サポート・学 外 活 動

WEBサイトよりご覧くださいな情報が詰め込まれた1冊です。就職活動に活用します。

充実した求人情報が閲覧でき、職員が親身に相談に応える「 就 職相談室 」

就職相談室には看護職、管理栄養士職を中心とした求人票・会社案内などがあり、閲覧することができます。本学卒業生の活躍による社会的評価のおかげで、求人は非常に充実しています。
また、実際に受験した先輩がまとめた「受験報告書」も閲覧できます。
2021年12月から就職システム「天使大学就職支援ナビ」を導入し、企業・病院等から届く求人票、
インターンシップ情報、相談室の予約、学内で企画するガイダンス予約・先輩の体験談等は「天使大学就職支援ナビ」で閲覧できます。
さらに、学生からの相談に応じる就職相談員（キャリアコンサルタント）が常駐し、職種や勤務地などの希望も踏まえ、個々の学生に応じた親身で的確なアドバイスをしています。
「学生一人ひとりの顔が見える」という天使大学の特徴も、就職のアドバイスをする上でプラスに働いています。

卒業後の就 職・転 職もしっかりサポート

またフルタイムで働き始めたい」というときにも、天使大学は卒業生をしっかりとサポートします。
こうした

将来、結婚や出産などで退職を余儀なくされることがあるかもしれません。
「子育ても一段落したから
きめ細かなサポートができるのも、小規模大学ならではの特色といえるでしょう。

｜ 学年ごとの目標 ｜目 標のための﹁ 就 職ガイダンス﹂プログラム例

1年次

2年次

3 年次

4 年次

自らの
人生観・職 業 観 を育む

進 路の
基 本的姿 勢を固める

進路をより具体的に考え就職試験への準備をする

就職試験に対する具体的対応を身に付ける■ 就活スタートアップ講座■ 就活スタートアップ講座■ 就活ガイダンス（看護）■ 接遇マナー■ 就職サイトの使い方、■ 就職活動ガイドブック配布・説明■「人間形成とキャリアデザインⅠ」「人間形成とキャリアデザインⅡ」■■ 進路選択のための自己分析講座■「人間形成とキャリアデザインⅢ 」■「人間形成とキャリアデザインⅣ」

インターンシップについて■ 卒業生の経験談■ 自己分析
■ 履歴書・エントリーシートの書き方■ 小論文の書き方■ 接遇マナー（栄養）ボランティアボランティア活 動をとおして、
人と出 会いさまざまな体 験を積む。

海外研修
海外 研 修をとおして異文化を知り、世界を知り、
自分を知る。

海外への支援等を行うサークル「PEC」や、病院等の夏祭り

天使大学の卒業生の中には海外で活躍する人も多くいます。

ボランティア、東日本 大 震

また、国内でもグローバル化に対応できる教養や語学力が求め

災の被災地を訪れての復られることから、毎年3月に10日間程度の海外研修を行ってきま興 支 援 ボランティアなど、した。研修では看護学・栄養学における海外の現状を学び、異文多くの学生がさまざまなボ

化理解を深めていきます。

■ 就職活動終了者の体験談（栄養）ランティア活動に取り組ん■ グループディスカッション講 座

できました。

■ 栄養教諭／教員採用試験対策（栄養教諭を目指す栄養学科生）◀PECによる街頭募金活動※渡航先が決まり次第、再開の予定です。

■ 模擬面接会35

TENSHI COLLEGE 202536

大 学 院 Graduate school
助産研究科［ 助産専攻（専門職学位 課程）］

看護 栄養学研究 科 看護学専攻

質・量ともに充 実した実習。体系的に深く学べる講義 。日本で唯一の実 践に強い助産師のための専門 職 大学院です。

高い倫理観と高度な専門知識を有し、看護学の発展と社会貢献を目指す高度専門職業人の育成を図ります。

博士前期課程

助産基礎分野【修業年限 】2 年 【取得資格】助産師国家試験受験資格 【学位 】助産修士（専門職）

保健師コース

助産師の免許を取得することを目的に、助産の専門職業人に必要な、高度な助産実践の能力を修得するためのコースです。
看護師の免許を取得している方（または取得見込みの方）が対象です。

関心の強い分野に、一歩踏み出す

2年次に1つ選択「 発展・展開科目」

性教育

妊 娠にかかわった母 子を中高 生への性 教 育を自分

2年課程でしかできない、助産を深く丁寧に学ぶ

継続的に支援。子育ての実際たちで企 画 。
「 教える」ことをを見て、助 産 師にできること学ぶ中で、たくさんの発 見がを考えます。

あります 。

助産師教育の世界基準を満たした
実践能力重視のカリキュラム

ウィメンズヘルス

先輩にいつでも相談できる教育環境

国際助産
海 外 での 助 産 の 現 状 や、

現 代 女 性 が 直 面している
さまざまな問題。
その性と心の母 子 保 健 活 動について学び

事象について幅広く学びます。

ます。

保健医療の専門職として、保健師には健康課題解決のために施策化、政策提言ができる能力が求められます。また、現 代 社 会の複 雑な健 康 課
題の解 決には、より深い対 象 理 解と実践のための理論の活用、分析能力など高度な専門的支援技術が必要となります。保健師コースでは、科学的根 拠に基づいて系 統 的 実 践を行う能力を獲 得し、専 門 職として自律して医療・保健・福祉分野でヘルスケアをトータルにコーディネートできる管理栄養士を目指します。

大 学 院での2 年 間で、保 健 師に必 要な個 人や家 族 、集 団・組 織への支 援を学ぶとともに、地域を単位に健康課題を診断し、解決に必要な計画を立案し、実践する能力を身に付け、事業化・政策化・ケアシステムの構築と、これからの保健師活動に不可欠な学びを強化できます。
また、課題研究では、実践の強化に必要な研究的思考とその能力を修得できます。修士の学位が得られますので、将来、教育や研究分野に進学も可能です。

働くことのできる保健師を養成します。

高度実践看護師コース【修業年限】2年【取得資格等】専門看護師（CNS）教育課程修了【学位】修士（看護学）
領域

出願に必要な資格■ ホスピス緩和ケア看護学領域■ 精神看護CNS領域■ 老年看護CNS領域■ 在宅看護CNS領域

がん看護専門看護師（CNS）教育課程

看護 栄養学研究科 栄養管理学専攻

保健師教育を大学院で受けるメリット

出願に必要な資格／看護師免許（取得見込可）

大学院

子育て支援

助産所を含む、計 2 0 単位の実習【修業年限】2年【取得資格】保健師国家試験受験資格【学位】修士（看護学）

老人看護専門看護師（CNS）教育課程

精神看護専門看護師（CNS）教育課程

看護師免許ならびに3年以上の看護実務経験

在宅看護専門看護師（CNS）教育課程

修士論文コース【修業年限】2年【学位】修士（看護学）
領域

学士課程で展開した栄養学教育を基礎としながら、「 人間栄養学 」のエビデンス（科学的根拠）にもとづいたシステマティックな栄養管理を実践できる、卓越した専門性を有する栄養管理士の育成を目指します。
「栄養学博士課程」を有する大学は、北海道・東北地域では唯一、本学のみです。

博士前期課程※【修業年限 】2年【取得資格 】栄養教諭専修免許状（選択）【学位 】修士（栄養学）※栄養教諭専修免許状取得の基礎資格として、栄養教諭一種免許状取得が必要です。

栄 養 学の分 野の高 度な知 識を身に付け、科 学 的 根 拠に基づき研 究と実践を行うことができ、専門分野の課題について研究成果をまとめることができる管理栄養士の育成を目指します。

博士後期課程■ 基礎看護学領域■ 成人看護学領域■ 老年看護学領域■ 母性看護学領域■ 小児看護学領域■ 精神看護学領域■ 公衆衛生看護学領域

専 門 的かつ高 度な教 育 及び 研 究を通して主 体 的に探 求し、自立して研究を行うことができ、栄養の課題について、研究をとおして課題解決の

TENSHI COLLEGE 2025

看護師免許（ 取得見込可）

看護師免許・保健師免許（ 取得見込可）【修 業年限 】3年【学位 】博士（栄養学）

博士後期課程 ［ 2024年4月開設 ］【修 業年限 】3年 【学位 】博士（看護学）

方法を提示できる人材育成を目指します。

■ 地域基盤看護学領域

37

出願に必要な資格

領域出願に必要な資格■ 実践看護学領域

修士の学位または専門職学位（ 取得見込可）

38

C A M P US ＆
TOWN

新しい時代にふさわしい
学習 環境を。

施 設と環 境都心に位置しながら、閑 静な街 並みに囲まれたキャンパス。

看 護 学 科、栄 養 学 科それぞれの実習室・実 験 室のほか、
スーパー

学習と生活に最 適な環 境です。

ラーニングコモンズや図 書 館など、
主 体 的な学びをサポートする施 設や体 育 館、快 適な学 生 食 堂を備えています。

天使大学は JR 札幌駅から約1.5kmの都心にありながら、落ち着いた街並みの住宅に囲まれています。
コンビニエンスストアやスーパーマーケットなど生活に便利な

大学提携マンション

施設もあり、近隣の他大学との交流も活発。学生生活にもっとも必要な静かな学習
環境と利便性を備えた絶好の立地です。
2020年4月には新棟が完成。伝統と新しさを併せ 持つ、
より快適なキャンパスへ進化しました。

ラーニングコモンズ
グループ学習室 、学 生 食 堂（1F ）図書館（ 2 F ）体 育 館（5F ）ラーニングコモンズと学 生 食 堂の間 仕 切

資料を自由に手にとって見ることができる

体 育 館 として 体 育 の 授 業 や クラブ・りをなくし、フロア全体をオープンスペースと閲 覧 スペースのほかに 、A V 視 聴 ブース・

サークル 活 動で 使 用するほか 、入 学 式 やして利用することができます。ガラスで仕切ら

キャレルスペースがあり、落ち着いた静かな戴 帽 式 、ステップアップ・セレモニーなどのれたグループ学習室は3室あります。

環境で学習できます。看護・栄養学関係の

式 典 、合 唱コンクールなどの 学 校 行 事 の図書・雑誌を多数所蔵しています。

場にもなります。

栄 養 学 科 各 種 実 験 室（4 F）

看護 実習室（3F ）実習用ベッド20床

コンビニ

天使病院
グループ学習室

最寄駅から
北13条東駅

3

徒歩約 分

さっぽろ駅からも近くて、通学や買い物にも、とても便利！

学生食堂

さっぽろ駅

地下

鉄東

豊線

天使大学

39

TENSHI COLLEGE 2025

約2

理 化 学 実 験 室 、生 理 学 実 験 室 、研 究

看護実習室内に「在宅看護実習スペース」

実 験 室 、微 生 物 実 験 室の4つの実 験 室をを配置しています。間仕切りは最小限とし、配 置 。微 生 物 実 験 室は、バイオセーフティ

実習の様子を周囲から観察しやすいオープン

レベル2に対応しています。

な設計です。

分

徒歩約

3

分

北13条東駅

大 教 室（2号館3F）

情報処理室

給 食 経 営 管 理 実習室

チャペル

最 大 2 2 5 名の収 容が可 能な

パソコン1 2 0 台 が 設 置され 、H A C C P（ハサップ ）方 式の衛学内でもひときわ静かな場 所

大教室で、プロジェクターやモニ

統 計 処 理 演習や両 学 科の専 門

生 管理に対応しています。100食に設けられているチャペル。週にター を 完 備しています。机 には科目の授業のほか、レポート作成以上の給 食 経 営を体 験する、実

1度のミサが行われ、「祈りの場」

電源用のコンセントもあります。

や自己学習でも利用できます。

践型の実習が行われます。

として常に開放されています。

40

CAM PUSL I FE

年間スケジュール

キャンパ ス ライフ
仲 間 や先 生と交 流する一日一日が、人 間として成 長していくステップです。
天 使 大 学では、自分自身を見つめる「 内省」の時間を4月

入 学 式 ／ 新 入 生オリエンテーション／
出 会いと親 睦のゼミ／イースターの集い

5月

合 唱コンクール

6月

天使祭

8月

夏季休業開始10月

Fo o d a n d Li f e S t e p - u p Ce re m o n y

11月

戴帽式

12月

体育祭／創立記念日／クリスマスの集い／冬季休業開始

3月

大 切にしています。

卒 業・修了感 謝のミサ／ 卒 業 証 書・学位 記 授与式

自分とは何か、社 会とは何か、どのように生きるのか、

看護学科

栄養学科

PI C K U P!

PI C K U P!

戴帽式（ 2年次／11月）

Food and Li fe St ep - up Ceremony（ 2年次／10月）

2 年 次の後 期に行われる、看 護 職へ向けて学ぶ意 志をあらためて確

3 年 次に 臨 地 実 習を控え、学びの専 門 性が深まる2 年 次の後 期に行認する式 典です。実習着に身を包んだ戴 帽 生が全員でキャンドルに火われるセレモニーです。学 生はそれまでの学びを振り返りつつキャンドをともし、声を合わせて「 誓いの言葉 」を宣誓する場面は美しく、感動的

ルに火をともし、「 世の光 」として人の役に立つ管 理 栄 養 士を目指す決です。

意を新たにします。

チャペルアワー

国家試験前ミサ

自分を振り返りながらひとり静かに考えることが「内省」です。
たくさんの楽しい行 事や修 養 会、さらに友 人や教 職 員との関わりのすべてが、一人ひとりの「 内省 」につながっています。
人と関わることで自分自身に目を向け、一 人の人 間として成 長していくための、天 使 大 学の大 切な理 念 教 育です。
したがって、学 生自ら主 体 的に参 加 することを求めています 。

4月

入学式
新 入 生 がそろって天 使 大学の門をくぐります。新しい仲間とともに、看 護 職・栄 養 士

本学チャペルで各学年ごと国家試験を受験する4年次生に学期の始めと終わりに行いのために、聖 書 朗 読 、神 父 様ます。聖歌を歌い、聖書の言葉から励ましのメッセージ、黙想、に耳を傾け祈りを唱えます。

教員による共同祈願、アヴェ・
マリアの 祈り、神 父 様によるトする日です。

黙想し、内省をすることで、新たな可能性を発見します。

Cheerを行います。

4月

6月

職となるための学びをスター

3月

イースターの集い

卒業・修了感謝のミサ

天使祭

イースターはキリストの復看 護 学 科・栄 養 学 科 がそ

卒業証書・学位記授与式に活を祝う、キリスト教で大切なれぞれの専 門 性を生かし、趣

先がけ、無事に卒業できること祝日です。新 入 生にとっては向を凝らした企画で催されまを感謝するミサです。卒業生に「愛をとおして真理へ」の礎にす。毎年、地域の方々など多く

は 、神 父様からあたたかい祝触れる最初の行事です。

の来場者でにぎわいます。

福のメッセージが贈られます。

5月

合唱コンクール

3月

12月

卒業証書・
学位記授与式

体育祭

歌声を合わせるプロセスのバレーボールやドッジボー

卒 業 証 書と学 位 記を受け中で、協力し合うことの難しさ

ル、綱引きなど、さまざまな競取ります。アカデミックガウン

や大切さを学び、学生同士の技を学科・学年対抗で競いまと角帽 ※の正 装に身を包んだ

和がより強固になります。

す。
クラスの団結を深め、心地卒業生をたくさんの人が祝福

よい汗を流します。

します。

12月

出会いと親睦のゼミ・
修養会
学科・学年ごとに年1回開催
される行事です。
グループワークやレクリエーションが行われ、仲間とのきずなを深める機会のひとつになっています。

※アカデミックガウンと角帽の由来

クリスマスの集い
学 生・教 職 員が 一 堂 に会し、厳かな雰囲気の中で神父様と静かな祈りを交わしながら、キリストの降誕を祝うミサを行います。

大 学の原 型が誕 生した1 3 世 紀のヨーロッパで、ガウンは防 寒のための
必 需 品であり、教 師や学 生の普 段 着として用いられました。
また、角の付いた帽子は学位のシンボルとして定着したこともあり、「ガウンと角帽」を身につけている者は学生であると受け止められるようになりました。その後長い時を経て、「ガウンと角帽」は学生の正装として認知され、今日では主に卒業式の場で着用されています。天使大学でも、学位を得て次の一歩を踏み出す公 式の場（ 卒 業 証 書・学 位 記 授 与 式 ）にふさわしい 正 装として、「ガウンと角帽」を着用し、その伝統を守り続けています。
※各行事の画像の一部は以前のものです。

41

TENSHI COLLEGE 2025

42

LIFE STYLE 学生の生活

C LUB ACT I VITI ES

学生マンション

時間の使い方が上手になったところに、自分の成長を感じています。

看護学科 2年〈 室蘭清水丘高校出身〉

男性と女性の職員さんが24時間常駐している安心感、食事
付き、アクセスの良さが決め手でここを選びました。札幌駅にも天使大学にも歩いて行くことができ、スーパーも近くて便利です。2つ個室があり、キッチン・バス・トイレは共有のタイプで、同じクラスの双子の妹と同居しています。朝夕は食堂でおいしいご飯をいただき、お昼は私が二人分のお弁当を作ったりもします。
授業の課題は家でやりたいので、勉強、家事、自分の時間をそれぞれ確保する
ために、時間配分を考えた行動ができるようになりました。
アルバイト先はファストフード店ですが、看護を学ぶことによって、杖をついた方や耳が不自由な方など、さまざまなお客様の状態に気づく力、配慮して応対する力が身に付いてきたことを実感できます。将来は患者さんに寄り添える看護師になりたいと思っています。
もともと子どもは好きですが、小学生と関わるボランティア活動がきっかけで、小児科の看護師を目指してみようと最近決めたところです。

収入

仕送り
（一人分）
アルバイト

60,000 円
35,000 円

合計

95,000 円

支出

1カ月の生活費

家賃（朝・夕食、光熱費込、一人分）
食費（朝・夕食以外）
スマホ
服・日用品等
貯金

50,000 円
3,000 円
1,200 円
35,000 円
5,000 円

合計

94,200 円

日本学生支援機構 貸与型奨学金（第二種）利用：月額50,000円
保護者管理により、使わないようにしています。

サークル活動

提携マンション

天 使 大 学に1 6の公 式クラブ・サークルがあります。
北 海 道の地 場 特 産 品に注目した料 理 作りを行う「 北の食 物 研 究 所 」や世 界 各 国の料 理 作りに挑 戦する「ラ・コミーダ」など、
看 護 栄 養 学 部がある大 学ならではの活 動が目立ちます。

［ ある日の過ごし方 ］
9：00
起床
朝食

授業

12：30 13：10
昼食

17：00 18：30

授業

帰宅
家事

（主にお弁当）

夕食
勉強
自由時間

就寝

自由時間の過ごし方は？
J-POPやK-POPの曲を聴いたり、動画を観たりして過ごしています。大好きなグローバルボーイズグループのライブやフェスがある時は、妹や友達と北海道外に遠征することも多いです。

学びを自炊メニューに生かしながら、
家事力、行動力も高めています。

栄養学科 2年〈 別海高校出身〉

設備が充実していること、大学に近いことからここに決め

運 動 系のサークルも盛んで、多くの学 生が汗を流しています。
また、入 学 後に自分で新しいサークルを設 立する学 生もいます。

ました。慣れるまでは、祖父母と電話でおしゃべりして寂し
さを紛らわせることもありました。テスト期間や忙しい時は睡眠時間が削られるので大変ですが、こまめに洗濯、掃除、

天使大学の公式クラブ・サークル（ 5月上旬実績）
北の食物研究所（北海道の食を学ぶサークル）

たべテる（食をとおして未来を明るくするサークル）
ドルチェ

食・料理研究系

自炊をするように心がけてがんばっています。家事ができるようになったことで、葦の会（学生会）「葦の会」とは、天使大学の全学生によって構成さ

Dolce（ 菓子研究サークル）

れる学生会で、学生相互の親睦と学生生活の充実向ミルクラ（牛乳研究サークル）

上を図ることを目的に組織されています。
「 学生総会」

ラ・コミーダ（世界の料理研究サークル）

はもちろんのこと、「 天使祭」「 体育祭」など、
さまざまな

フードコム

Food com（子どもへの食育サークル）

人任せではなく自分で行動する力が以前よりもついたと思います。

あし

栄養学科なので飲食店を経験しておきたいと思い、ホテルのレストランの朝食時間にアルバイトをしています。7時出勤でオーダーや仕込みを担当し、それから［ ある日の過ごし方 ］
起床
朝食

12：30 13：10

16：30

18：30

授業

昼食

授業

買い出し
帰宅

夕食
家事
課題

行事を企画・運営します。

25,000 円
25,000 円

スカッシュラケット部

運動系

スポーツサークル

収入

フライ

Fly（コピーダンスサークル）

合計

50,000 円

合計

支出

仕送り
アルバイト

家賃・スマホ
光熱費
食費
交通費
日用品等
貯金

1カ月の生活費ウィングス

Wings（ダンスサークル）

大学で午後の授業を受ける日もあります。家ではキノコや肉、野菜の炒め物をよく10：40作っています。1年次に麻婆豆腐ばかり食べて塩分過剰だったとわかってからは、
就寝

保護者負担
3,000 円
25,000 円
1,500 円
2,500 円
20,000 円

52,000 円

日本学生支援機構 貸与型奨学金（第二種）
利用：月額120,000円
保護者管理により、使わないようにしています。

塩の代わりに酢やだしで味付けしたり、減塩調味料を選んだり、工夫するように変わりました。疾病と食事の関連性がわかる臨床栄養学はおもしろいなと感じますが、就職したい分野はいろいろ迷っているところです。

自由時間の過ごし方は？
眠るまでの夜のゆったり時間を大事にしています。J-POPを流すかテレビをつけてぼーっとしているのが好きです。予定のない休日も、家事以外の時間はのんびり過ごしています。

ゴラッソ（スポーツサークル）
カーリング部

天使大学提携マンション・学生会館

ディーパ

DDYPA（アルティメットサークル）
そう きょく ぶ

箏曲部

文化系

つくつく
（ ハンドメイドサークル）
ペック

PEC（フィリピン支援サークル）

43

TENSHI COLLEGE 2025

大学から徒歩 2 分女性専用・家具家電付き賃貸マンション

アンジェリーク・コア

お問い合わせ／共立メンテナンス札幌支店

0120 - 97- 4334

大学から徒歩 2 分

朝・夕食事付き、家具家電付き学生会館

エル・セレーノ札幌北12条

お問い合わせ／UniLife 札幌駅前店

0120 - 001- 918

44学 費・奨 学 金

奨学金 Q & A

学費

日本学生支援機構奨学金｜ 看護学科｜ 栄養学科

初年度納入金（ 20 25年度 ）初年度納入金（2 025年度 ）

入学手続時

後期

年額合計

学

金

300,000 円

授業

料

600,000 円

600,000 円

1,200,000 円

施設設備資金

100,000 円

100,000 円

200,000 円

実験実習料

50,000 円

50,000 円

100,000 円

30,720 円

50,000 円

80,720 円

1,080,720 円

800,000 円

1,880,720 円

委託徴収費
計

300,000 円

ー※委託徴収費の内訳：入学手続時30,720円（葦の会費〈入会金〉1,000円、葦の会費〈年会費〉5,000円、学研災・付帯賠責保険料4,720円、後援会費20,000円）
後期50,000円（同窓会費50,000円）

年額合計

料

600,000 円

600,000 円

1,200,000 円

施設設備資金

100,000 円

100,000 円

200,000 円実 験 実習料

50,000 円

50,000 円

100,000 円

委託徴収費※

25,000 円

ー

25,000 円

計775,000 円

業

750,000 円

実習衣 ほか（2024年度実績）

ー300,000 円

入学

金300,000 円

授業

料

390,000 円

390,000 円

780,000 円

施設設備資金

100,000 円

100,000 円

200,000 円実 験 実習料

90,000 円

90,000 円

180,000 円

30,720 円

50,000 円

80,720 円

計

910,720 円

630,000 円

1,540,720 円※委託徴収費の内訳：入学手続時30,720円（葦の会費〈入会金〉1,000円、葦の会費〈年会費〉5,000円、学研災・付帯賠責保険料4,720円、後援会費20,000円）
後期50,000円（同窓会費50,000円）＊栄養教諭課程の履修を希望する方は、別途、教職課程履修費（1〜3年次はそれぞれ
20,000円、4年次は30,000円）が必要となります。

1年次

聴診器

2年次

テキスト
（必修科目のみ）

3年次

前期

4年次

32 , 000 円
約 10 , 000 円
約 55 , 000 円
約 75 , 000 円
約 30 , 000 円
約 10 , 000 円

後期

390,000 円

780,000 円

施設設備資金

100,000

100,000円

200,000 円実 験 実習料

90,000 円

90,000 円

180,000 円

委託徴収費※

25,000 円

ー

25,000 円

計605,000 円

業料円

580,000 円

1,185,000 円※委託徴収費の内訳：前期25,000円（葦の会費〈年会費〉5,000円、後援会費20,000円）

実験実習衣 ほか

約

※2025年度の委託徴収費は、一部変更となる場合があります。

年額合計

390,000 円

授1,525,000 円※委託徴収費の内訳：前期25,000円（葦の会費〈年会費〉5,000円、後援会費20,000円）

テキスト・実習衣費

年額合計

委託徴収費※

校納金

後期

校納金

前期
授

後期

2〜4年次納入金（予定）

2 〜 4年次納入金（予定）

テキスト・実験実習衣費（20 24年度実績）

1年次

包丁等

2年次

テキスト
（必修科目のみ）

3年次

27 , 000 円
約 5 , 000 円
約 43 , 000 円
約 40 , 000 円
約 20 , 000 円
約

ー

4年次
※2025年度の委託徴収費は、一部変更となる場合があります。

給付

天使大学給付奨学金

学業成績優秀者奨励金

象

2年次生以上。
経済的に非常に困窮し、修学が困難な者

2年次生以上。
経済的に非常に困窮し、成績優秀な者

各学科の各学年（ 2〜4年次）
で前年度の学業成績が最も優秀な者

額［年額 ］300 , 000 円［年額 ］200 , 000 円

50 , 000 円

申 込 時 期

4月中旬

4月中旬

給 付 時 期

8月頃（後期授業料として振替）

8月頃（ 後期授業料として振替）

給

付

7月頃

※1人の学生が「天使大学シスター川原ユキエ記念奨学金」「天使大学給付奨学金」「天使大学同窓会給付奨学金」を重複して採用されることはありません。
※日本学生支援機構奨学金 給付奨学金・授業料等減免に採用されている学生は、「 天使大学シスター川原ユキエ記念奨学金」「 天使大学給付奨学金」「 天使大学同窓会給付奨学金」の採用対象としません。

天使大学貸与奨学金

貸

与象

全学年。経済的に修学が困難な者

額［月額 ］30 , 000 円（ 無利子）

対
給

付

象

全学年。経済的に非常に困窮し、成績優秀な者。
給付を受けられるのは在学中1回限りです。

額［ 年額 ］100 , 000 円

申 込 時 期

4月中旬

申 込 時 期

4月中旬

貸与開始時期

7〜8月頃（毎月10日に振込）

給付開始時期

7月頃※現在奨学金制度を見直しており、2025年度は変更となる場合があります。

45

天使大学同窓会給付奨学金
給付

貸与

対

TENSHI COLLEGE 2025

貸与額
（月額）

［自宅外］64 , 000円
月額20,000円〜120,000円
上記以外に
月額20,000円〜50,000円まで、 まで、1万円単位で選択することができます
1万円単位で選択することができます（自宅通学の方は50,000円選択不可）

備考

成績基準

区分

どのくらいの学生が奨学金を受けていますか？

A

2 0 2 3 年 度は、在 学 生の約 半 数が何らかの奨 学 金を利用しています。

Q

入学後、複数の貸与型奨学金を受けることはできますか？

A

可 能ではありますが、卒 業 後に抱える返 還の負担を考 慮して、「 一人の学生に一つの奨学金」を原則に指導しています。
中には、経済状況が厳しいため、
日本学生支援機構貸与奨学金の「一種」と「二種」を併用したり、その他の奨学金を複数受けている学生もいます。

Q

入学手続時納入金として「 教育ローン」を利用するには入学者選抜に合格してから申し込めばいいですか？

A

「受験前」
（目安：納入時期の2〜3カ月前）に申し込みを済ませておくことをおすすめします。合格後ですと申し込みが集中するため、入学手続時納入金の納入期限に融資の実行が間に合わない場合があります。詳しくは各金融機関にご相談ください。

Q

入学金などの「 入学手続時納入金 」として
日本学生支援機構奨学金を利用できますか？

A

利用できません。日本学生支援機構奨学金が振り込まれるのは「 入学後 」です。入学前の貸与は「 教育ローン※ 」などをご検討ください。

有利子 利率は年3％以内

無利子

第一種奨学金

第二種奨学金1年次

高校時の評定平均値が3.5以上の者

高校時の成績がその出身校において平均水準以上の者

2年次
以上

前学年次の成績が上位1／3以上の者

当該学年の標準修得単位を修得している者

日本学生支援機構奨学金の「 在学採用 」と「予約採用 」
在学採用
天使大学に入学後、奨学金貸与の申請をして、本学による推薦、日本学生支援機構による選考を受けて採用される方法です。
申 込 時 期

4月中旬

※各金融機関が行うもののほか、日本政策金融公庫が行う「国の教育ローン」（ 融 資 限 度額 350万円）があります（有利子）。

6月頃
貸 与 開 始 時 期 （初回は4〜6月の3カ月分、それ以降は月額を振込）※一度採用されると、原則、卒業まで貸与を受けることができます。

予約採用
高等学 校等在学時に奨 学金の申請を済ませ、採用の決定を受ける方法。進 学先が決まっていなくても申し込みができます。
一種

進学前年の5 〜 7月中旬

二種

進学前年の5〜12月上旬

貸与開始時期

天使大学シスター川原ユキエ記念奨学金

第二種奨学金［ 自宅 ］54 , 000円

申込 時 期天使大学独自の奨学金・奨励金

対第一種奨学金

区分

入学手続時
校納金

校納金

入

※

｜ 貸与奨学金

Q

Q

地方自治体、病院、各種団体などが行う
奨学金について教えてください。

A

地方自治体、各種団体、病院などの奨学金については、各
自で出身地の都道府県や市町村の教育委員会、病院などにお問い合わせください。

5月頃（初回は4・5月の2カ月分、それ以降は月額を振込）

主な実績※高等学校等を通じて申し込みます。
申込時期等は変更となる場合がありますので、必ず高等学校等に確認してください。本学入学後、すぐに所定の手続きをとる必要があります（遅れると振込時期が遅くなります）。
※一度採用されると、原則、卒業まで貸与を受けることができます。

授業料等減免｜ 給付奨学金
世帯の年収額（目安）

給付額（月額）

世帯の年収額
（目安）

入学金
減免額

授業料等減免額（年額）［ 第Ⅰ区分 ］

260 ,000円：350,000円
700 ,000円 前期減免額
後期減免額：350,000円［ 第Ⅱ区 分 ］

173 ,400円：233,400円
466 ,700円 前期減免額
後期減免額：233,300円［ 第Ⅲ区分 ］

86,700円：116,700円
233 ,400円 前期減免額
後期減免額：116,700円

65,000円

175 ,000円

自宅通学者

自宅外通学者

38 ,300円

75,800円

年収300万円未満［ 第Ⅱ区 分 ］

25 ,600円

50,600円

年収 300〜400万円未満［ 第Ⅲ区分 ］

12 ,800円

25,300円

年収400〜460万円未満［ 第Ⅳ区分 ］

9 ,600円

19,600円

年収700万円程度、扶養する子が3人以上［ 第Ⅰ区分 ］

年収300万円未満
年収 300〜400万円未満
年収400〜460万円未満
年収700万円程度、扶養する子が3人以上

備考

・札幌市奨学金・あしなが育英会奨学金
・北海道看護職員養成修学資金
・天使病院奨学金【対象】住民税非課税世帯（年収300万円未満の世帯）、それに準ずる世帯で、一定の学力・資質要件を満たす学生等【申込時期】年2回（4月、9月頃）※今 後 、変 更となる場 合がありますので、最 新の情 報は必ず日本 学 生 支 援 機 構 奨 学 金のWE Bサイト等を確 認してください。

［ 第Ⅳ区分 ］

備考

前期減免額：87,500円
後期減免額：87,500円【対象】住民税非課税世帯（年収300万円未満の世帯）、それに準ずる世帯で、一定の学力・資質要件を満たす学生等【申込時期】年2回（4月、9月頃）※今 後 、変 更となる場 合がありますので、最 新の情報は必ず日本学生支援機構奨学金のWE Bサイト等を確 認してください。

46

入学 者 選 抜情 報
2 0 25 年度 看護栄養学部入学者選抜概要（予定 ）看護栄養学部入学者選抜結果｜入学定員・募集人員 ｜
看護学科

募集人員
学科

入学定員

看護学科

100 名（男・女）

栄養学科

90 名（男・女）

天使みらい入試（総合型選抜）学校推薦型選抜（公募制・指定校制※1）

一般選抜

40 名

40 名

（うち指定校 5 名程度） （社会人選抜含）

44 名
31名
（うち指定校 5 名程度） （社会人選抜含）

10 名

大学入学共通テスト
利用選抜

社会人選抜

20 名

若干名

5名

若干名

｜ 出願資格・試験科目等 ｜天使みらい入試（総合型選抜）種別

公募制
学校推薦型選抜

栄養学科

項目

一般選抜
社会人選抜

大学入学共通テスト利用選抜
看護学科【1】評定平均値3.8以上 【1】25歳以上【1】高等学校または（2025. 4 .1現在）
中等教育学校を【2】現役で本学専願
2025年3月卒業見込み【2】大学入学資格をまたは2024年3月卒業 【3】学校長の推薦取得（見込みを含む）
している者【2】本学専願

大学入学共通テスト科目【1】書類選考（活動等の実績報告書）

75分

3科目 300点（1科目60分）

3科目 300点【1】プレゼンテーション・面接【2】書類選考（調査書）

個人面接試験 ※4

2023年度

2024年度

2022年度

2023年度

2024年度志 願 者 数

57

48

38

志 願 者 数

52

51

34

受 験 者 数

57

48

38

受 験 者 数

52

51

34

合 格 者 数

37

37

37

合 格 者 数

43

46

34

倍率（受／合）

1.5

1.3

1.0

倍率（受／合）

1.2

1.1

1.0

大学入学資格を取得（見込みを含む）
している者

学力試験科目

本試験

試験科目
配点・時間

大学入学資格を取得（見込みを含む）
している者

小論文試験

面接試験

2022年度｜ 一般選抜 ｜出願可否の審査【2】グループ
ディスカッション｜ 公募制学校推薦型選抜 ｜｜ 公募制学校推薦型選抜 ｜栄養学科

次のすべてに該当する者
出願資格
（概要）

栄養学科

｜ 一般選抜 ｜2022年度

2023年度

2024年度

2022年度

2023年度

2024年度志 願 者 数

233

213

180

志 願 者 数

60

49

39

受 験 者 数

227

207

177

受 験 者 数

59

49

39

合 格 者 数

91

91

88

合 格 者 数

47

43

39

倍率（受／合）

2.5

2.3

2.0

倍率（受／合）

1.3

1.1

1.0

【1】
「英語 」※2（必須） 【1】「英語 」（ 必須・リスニングテスト含む）【2】「国語」※3または「 数学Ⅰ,数学A」【2】「国語 」※3 または「 数学Ⅰ,数学A（旧教育課程履修者等に対する経過措置科目：数学Ⅰ
・数学A）
」
【3】
「生物基礎」
またはの2つから1つを選択「化学基礎」

1）出願 審 査 時のグループ
ディスカッション、活動等の実績報告書の評価も合否判定に用いる。

【3】「生物基礎／化学基礎 」「生物」、「化学」から1科目を選択

1）「 英語」は、大学入学共通テストの得点を100点に圧縮し、合否判定に用いる。
（配点は「リーディング」
80点と「リスニング」20点に圧縮する。）
2）「 国語 」「 数学Ⅰ, 数学A（旧教育課程履修者等に対する経過措置科目：数学Ⅰ・数学A）」について、2科目とも受験した場合は、高得点の科目を合否判定に用いる。
なお、「 国語」の得点は100点に圧縮して合否判定に用いる。

｜ 大学入学共通テスト利用選抜 ｜2022年度｜ 大学入学共通テスト利用選抜 ｜2023年度

2024年度

2022年度

2023年度

2024年度志 願 者 数

188

136

120

志 願 者 数

41

48

34

受 験 者 数

188

136

120

受 験 者 数

41

48

34

合 格 者 数

86

64

62

合 格 者 数

37

13

27

倍率（受／合）

2.2

2.1

1.9

倍率（受／合）

1.1

3.7

1.3

3）
「 理科」について、2科目を選択した場合、第1解答
科目の得点を合否判定に用いる。

｜ 社会人選抜｜｜ 社会人選抜 ｜2022年度※1：指定校制学校推薦型選抜の詳細については、指定校に直接通知します。
※2：「英語」→英語の出題範囲は「英語コミュニケーションⅠ」「英語コミュニケーションⅡ」「論理・表現Ⅰ」です。
※3：「国語」→国語の出題範囲は「現代の国語」及び「言語文化（古文・漢文は除く）」を出題範囲とし、近代以降の文章から出題します。
※4：個人面接試験の資料として、志望理由書と活動報告書（いずれも入学者選抜要項にあります）
を活用します。
（ 社会人選抜は活動報告書は不要）※上記の内容については、必ず入学者選抜要項にてご確認ください。内容変更する場合には本学公式WEBサイトでお知らせします。

47

TENSHI COLLEGE 2025

2023年度

2024年度

2022年度

2023年度

2024年度志 願 者 数3

1

0

志 願 者 数02

2

受 験 者 数300

受 験 者 数022

合 格 者 数100

合 格 者 数02

1

倍率（受／合）

3.0

1.0

2.0

ー

ー

倍率（受／合）ー48

入学 者 選 抜情 報

入 学 者選 抜 Q & A

Q 一般選抜の科目選択によって、有利・不利は生じますか？

合格者・入学者 高等学校等一覧（ 過去4年分）
看護学科
石狩（札幌市内） 札幌東

12

21

10

高等学校等

石狩（札幌市外） 北広島

合格者 入学者 合格者 入学者
53

23

8

6

31

10

8

6

石狩南

5

4

3

3

5

2

0

0

北広島西

1

1

0

札幌北

34

4

3

1

大麻

16

12

札幌月寒

34

13

29

20

立命館慶祥

11

札幌啓成

30

13

10

9

酪農学園大学附属とわの森三愛

2

札幌北陵

11

9

11

9

札幌日本大学

14

札幌手稲

27

13

20

札幌東商業

0

0

2

地域
留萌

高等学校等
留萌

栄養学科

合格者 入学者 合格者 入学者
4

4

3

物基礎 」
「 化学基礎 」の間）で、原則として20点以上

4

2

3

3

0

小樽桜陽

14

14

2

2

10

9

倶知安

2

1

3

3

3

0

0

寿都

1

0

0

0

2

0

0

岩内

0

0

1

1

15

8

2

2

小樽未来創造

0

0

1

1

岩見沢東

16

5

4

2

1

2

岩見沢西

0

0

3

3

夕張

0

0

1

岩見沢緑陵

1

1

1

空知

小樽双葉

1

1

1

函館中部

6

4

4

1

1

七飯

1

1

0

0

1

松前

1

1

0

0

渡島

3

2

3

3

札幌旭丘

47

16

20

11

札幌開成

1

1

0

0

滝川

4

2

8

3

函館

3

1

4

4

札幌開成中等教育学校

6

3

2

2

深川西

1

1

1

1

遺愛女子

5

5

1

1

札幌藻岩

13

11

15

12

滝川西

2

2

0

0

函館白百合学園

4

4

0

0

札幌清田

13

10

9

7

クラーク記念国際

2

2

1

0

室蘭栄

9

1

4

3

札幌東陵

1

1

2

1

星槎国際

0

0

1

1

室蘭清水丘

5

5

3

3

札幌新川

16

11

21

15

旭川東

21

2

0

0

室蘭東翔

0

0

1

1

札幌平岸

8

4

6

6

旭川西

1

1

8

6

苫小牧東

8

1

15

7

札幌厚別

2

2

5

5

旭川北

9

2

7

5

苫小牧南

1

1

2

2

札幌稲雲

2

2

2

2

富良野

0

0

1

1

伊達開来

0

0

2

2

3

旭川南

1

1

5

4

登別明日

0

0

1

1

2

旭川永嶺

0

0

2

2

駒澤大学附属苫小牧

2

1

0

0

海星学院

1

1

0

0

浦河

4

2

1

1

静内

2

0

1

1

えりも

1

1

0

0

弘前中央

0

0

1

1

上川

0

0

札幌平岡

5

3

2

14

7

4

4

旭川藤星

5

5

0

0

0

0

1

1

旭川龍谷

2

1

2

1

15

11

6

5

稚内

1

1

3

1

稚内大谷

0

0

1

1

北見北斗

9

6

12

3

北海
札幌光星

23

13

5

3

北海学園札幌

5

5

1

1

宗谷

オホーツク

4

4

3

3

北見柏陽

4

3

6

5

札幌第一

30

16

12

11

網走南ケ丘

3

3

3

3

藤女子

27

15

2

2

北見藤

0

0

2

2

北星学園大学附属
北星学園女子
札幌大谷

5

5

4

4

帯広柏葉

5

2

2

1

10

7

9

8

帯広三条

10

5

16

12

2

2

6

5

芽室

0

0

1

1

十勝

関東

北海道科学大学

日高

東北

札幌英藍

4

胆振

青森県

百石

0

0

1

1

福島県

福島南

0

0

1

1

栃木県

作新学院

1

1

0

0

茨城県

水城

1

0

0

0

第一学院（高萩校）

2

2

0

0

松戸国際

1

1

0

0

千葉英和

0

0

1

1

農芸

0

0

1

1

千葉県

札幌静修

1

1

0

0

名寄

0

0

1

1

札幌北斗

3

2

0

0

帯広緑陽

1

1

4

3

札幌山の手

0

0

1

1

帯広大谷

1

1

1

1

駒場

1

1

0

0

札幌龍谷学園

4

4

4

4

帯広北

0

0

1

1

聖ドミニコ学園

2

0

0

0

東海大学付属札幌

1

1

3

3

釧路湖陵

7

3

4

2

神奈川県

向上

1

0

0

0

5

釧路江南

2

2

4

4

兵庫県

神戸

1

0

0

0

釧路北陽

1

1

0

0

奈良県

奈良育英

1

1

0

0

岡山県

清心女子

1

1

0

0

鹿島朝日

0

0

1

1

外国の学校等

1

0

0

0

8

6

札幌聖心女子学院

1

1

0

0

池上学院

2

0

0

0

根室

1

0

0

0

9

3

7

5

中標津

2

2

0

0

1

1

0

0

別海

0

0

1

1

石狩（札幌市外） 千歳
恵庭南

根室

中国

札幌創成

近畿

釧路

5

東京都

その他

有利・不利が生じないように配慮しています。一般
選 抜の各 科目間（「 国 語 」「 数 学Ⅰ, 数 学 A 」の間 、「生の平均点差が生じ、これが試験問題の難易差に基づ

小樽潮陵

後志

A

3

札幌白石

札幌大通

TENSHI COLLEGE 2025

57

地域

札幌南

札幌西

札幌国際情報49

合格者 入学者 合格者 入学者

看護学科

栄養学科
北海道

高等学校等

北海道

北海道

地域

看護学科

栄養学科

くものと認められる場合には、「標準得点方式※ 」で得点調整を行います。
※「 標 準 得点方式 」：個々の受 験者の素 点と全 体 の平 均 点との差を、標 準 偏 差（ 全受 験 者の得 点のばらつき）によって補 正し、科目間における問 題の難易度を調整する方法です。

Q 天使大学の入学者選抜について、詳しく説明を聞ける機会はありますか？
A※

オープンキャンパス にお越しください。オープン
キャンパスで行われる「入学者選抜ガイダンス」では入学者選抜の概要や合否判定方法などについて聞くことができます。さらに、すべてのオープンキャンパスで在学生との交流の機会を設けています。入学者選抜のことを含め、ぜひ先輩たちにいろいろ聞いてみてください。
※オープンキャンパスの日程等の詳細は、本学WEBサイトをご確認ください。

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