2024 年度

シ ラ バ ス
（講義要綱）
2022 年度以前入学生
総合政策学部

卒業必要単位数 （総合政策学部）【2017～2022年度入学生】
区

分

基礎科目
語学科目

情報科目

6単位

必修

4単位 留学生は日本語で4単位

選択

4単位以上 留学生は日本語で4単位以上

必修

6単位

選択

4単位以上

社会科学系列選択

4単位以上

人文科学系列選択

4単位以上

自然科学系列

選択

4単位以上

必修

4単位

選択
社会調査士養成ユニット

選択

公務員養成ユニット

選択

おもてなし経営ユニット

選択

英語力養成ユニット

選択

メディアデザインユニット

選択

いずれかのユニットから10単位以上

学部基礎科目

必修

6単位

演習科目

必修

12単位

専 地域・まちづくり分野
門教
育 スポーツ・人間分野
科
目
国際・経営分野
分野共通科目

50
単
位
以
上

選択

※特別科目

スキル科目

必修

選択
地域科目
全
学
共 一般教養科目
通教
育科 キャリア科目目

卒業必要単位数

選択必修
62
単いずれかの分野を選択必修 選択し、分野必修6 選択した以外 左記の条 位の分野および単位と同じ分野か 分野共通科目 件を満た 以
選択し、さらに8 上ら18単位以上から12単位以
単位以上
選択必修
上
選択

全
学
共
通
教
育
科
目
・
専 合
門 計
教 130
育 単
科 位
目 以
か 上
ら
自
由
に
18
単
位
以
上

選択
選択

※特別科目の他大学開放科目については、全学共通教育科目の必要単位数を超えて修得した科目として認定し、10単位まで含めることができる。

カリキュラム表の見方
区分
授業科目名
単位数

基礎や専門、分野・コースなどの区分を記載します。
科目の名称・ザブタイトルを記載します。
科目ごとの単位数を記載します。丸付数字は必修科目を表します。
科目が開講されいる学年・学期を記載します。

配当年次

○

・・・半期週1回開講◎

・・・半期週2回開講

集・・・集中講義▲・・・その他の開講････不開講科目

本学の教員かそうでないかを記載します。
講師区分

兼 ・・・他学部所属教員
非 ・・・他大学、他組織所属教員
空白・・・本学部所属の教員を表します。

担当教員

科目を担当する教員名を記載します。

ページ

シラバス掲載ページ番号

備考

特記事項があれば記載します。

総合政策学科（17カリキュラム表）

2017～2022年度入学生
授業科目名

区分

読み替え科目名

単
位
数

1年次

配当年次
2年次
3年次

4年次

前

前

前

「人間たれ」「人間たれ」Ⅰ

②

○

入門演習Ⅰ

入門演習a

②

○

入門演習Ⅱ

入門演習b

②

後

後

前

後

基
礎 必
科 修
目
○

基礎英語Ⅰ

②

基礎英語Ⅱ

②

基礎日本語Ⅰ②

基礎日本語Ⅱ②

英語コミュニケーションⅠ
語
全 学
学 科
英語コミュニケーションⅡ
共 目
通
中国語Ⅰ
教
中国語Ⅱ
育
選 ポルトガル語Ⅰ科
択 ポルトガル語Ⅱ
目
科 海外語学研修a（英語）
目 海外語学研修b（中国語）

2

2
2
2
2
2
2

○

日本語中級Ⅰ2○

日本語中級Ⅱ

2

日本語上級Ⅰ2

日本語上級Ⅱ2

必修

選 情報と職業択
アプリケーション演習Ⅰ
アプリケーション演習ＩＩ
四日市学
地域社会の歴史
地
市民教育
域
人権論
科
地域社会と環境目
地域防災
地域連携特別講義ａ
地域連携特別講義b

○

◎
◎
○

2

基礎コンピュータⅠ
必 コンピュータリテラシー
情 修
報
科
目
情報倫理
情報科学

○

○
○
○
○

○
○
○

○

情報科学概論

○
②
2

○
○

2
文書表現ツール２
社会史
公共哲学「人間たれ」Ⅱ
防災とまちづくり
全学共通特別講義ａ

2
2
2
2
2
2
2
2

非
非
非
非
非
非
非
非

○
○
○
○
○
○
○
○
▲

目次1

ペ
ー
ジ

備考

1

2

3

4

5

6

留学生科目

7

留学生科目

8
9
10
11
12
13
14
15
16
17

伊藤 晴苗
安田 由紀子伊藤 晴苗
安田 由紀子伊藤 晴苗
安田 由紀子伊藤 晴苗
安田 由紀子
倉田 英司
松本 彩月
池田 幹男
石田 修二
稲葉 年計
倉田 英司
松本 彩月
池田 幹男
石田 修二
稲葉 年計
田中 伊知郎
池田 幹男
黒田 淳哉
柳瀬 元志

18

留学生科目

19

留学生科目

20

留学生科目

21

留学生科目

兼 栁澤 翔士
岡 良浩 他
浅井 雅
フェリペ フェハーリ
小林 慶太郎 他
兼 野呂 達哉
兼 鬼頭 浩文
倉田 英司

26
27
28
29
30
31
32
33

兼
非
非

④
基礎コンピュータⅡ

後

講
師
担当教員
区
分
兼 鬼頭 浩文 他
岩崎 祐子
加納 光
倉田 英司
鶴田 利恵
富田 与
永井 博
中西 紀夫
松本 彩月
倉田 英司
松本 彩月
加納 光
鶴田 利恵
富田 与
永井 博
中西 紀夫
岩崎 祐子
ゴードン リース兼 青木 陽子
非 ケント・スコット
非 柴田 啓文ゴードン リース兼 青木 陽子
非 ケント・スコット
非 柴田 啓文
非 伊藤 晴苗
加納 光
非 安田 由紀子
加納 光
非 伊藤 晴苗
非 安田 由紀子
ゴードン リース兼 青木 陽子
兼 樋口 晶子
ゴードン リース兼 青木 陽子
兼 樋口 晶子
加納 光
加納 光
フェリペ フェハーリ
フェリペ フェハーリ

兼
非
非
兼
兼
兼
兼

22

23
24
25

オンデマンド総合政策学科（17カリキュラム表）

区分

2017～2022年度入学生
授業科目名
経営学
経済学
社 政治学
会 社会学

一
般
教
養
科
目

科 ジェンダー論
学
系 メディアリテラシー
社会福祉概論
列
日本国憲法
法学
民法入門
倫理学
哲学
文学
人 文章表現論
文
科 文化論
学
系
教育学
列 日本史概論

世界史概論
地理学概論
地誌
科学的思考論科学思想史
自 自然科学概論
然 数学概論科 化学概論学 地学概論系 生物学概論
列 生物と進化環境論
心理学
科 リ キ キャリア基礎Ⅰ
目 ア ャ キャリア基礎Ⅱ
キャリア基礎Ⅲ
ボランティア活動ａ
ボランティア活動ｂ
国際協力研修特インターンシップ
別科
他大学開放科目a
他大学開放科目b
目
他大学開放科目c
他大学開放科目d
全他大学開放科目e
学
社会調査入門社
共会 社会調査の技法
通
調 データ分析の基礎
教
査 統計的分析
育士 データ解析の技法
科養 フィールドワーク論
目成 社会調査実習１
社会調査実習２
公務のための数的推理
公務のための判断推理
公 公務のための現代文
務 公務のための政治学
員 公務のための経済学
公務のための法学
養成 公務のための人文科学
公務のための自然科学
公務のための英文理解
公務のための論文・面接
ビジネスマナー
販売士講座
ビジネスコミュニケーション
総 お グローバルコミュニケーション
も合ビジネスマネジメント
政 て
策 な
マーケティング演習
学 し部 経
おもてなし特別講義a
ス 営
キ
おもてなし特別講義ｂ
ル
科
目
観光英語Ⅰ
観光英語Ⅱ
英 コンピュータ英語Ⅰ
語 コンピュータ英語Ⅱ
力 英語表現Ⅰ
養 英語表現Ⅱ
成 ビジネス英語Ⅰ
ビジネス英語Ⅱ
検定英語Ⅰ
検定英語Ⅱ

読み替え科目名
経営学入門
経済学概論
政治学概論
社会学概論

単
位
数

1年次

配当年次
2年次
3年次

4年次

前

前

前

2
2
2
2

○
○

日本国憲法概論
法学入門
民法概論
社会思想史
哲学概論
文学概論

表象文化論

2

教育学概論
歴史学概論
近現代史概論

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
②
②
2
2
2
2

心理学概論
キャリア基礎ｂ
キャリア基礎ａ

インターンシップａ

統計学入門
社会統計学

文化人類学

後

前

○

非 吉山 青翔

52

○
○
○

非
兼
非
兼
兼
非
兼

金岩 稔
牧田 直子
森 康則
田中 伊知郎
野呂 達哉
吉山 青翔
田中 伊知郎三田 泰雅 他
岡 良浩
高田 晴美
松本 彩月
松本 彩月
岩崎 祐子
岡 良浩
兼 鬼頭 浩文

53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65

三田 泰雅
三田 泰雅
兼 田中 伊知郎
兼 田中 伊知郎
兼 古山 歩
倉田 英司
倉田 英司
倉田 英司
高田 晴美
高田 晴美
高田 晴美
小林 慶太郎兼 鬼頭 浩文
中西 紀夫
浅井 雅
高田 晴美
ゴードン リース松本 彩月
非 長野ゆき子
非 山川 和美
非 長野ゆき子
富田 与
岩崎 祐子
二村 建也
岩崎 祐子
岡 良浩
岡 良浩
川崎 綾子
岩崎 祐子
岡 良浩
兼 池田 幹男
ゴードン リース

67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88

非 柴田 啓文
非 柴田 啓文ゴードン リースゴードン リース兼 樋口 晶子
兼 樋口 晶子
非 武藤 和成
非 武藤 和成
非 西尾 秀樹
非 山本 努武非 西尾 秀樹
非 田中 麻衣兼 栁澤 翔士

94
95
96
97
98
99
100
101

非
兼
兼
兼
兼
兼

106

○
○
○
○
○
○
○
○
○
○

○
○
○

○
○

○
○
○
○
○
○
○
▲
▲
集
▲
▲
▲
▲
▲
▲
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
◎
○
○
○
○

2

○

2

○

2

○

2

○

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

○

メディアツールａ2○

メ メディアツールｂ
デ メディアツールｃ
ィ メディアツールｄ
ア Webデザインa
デ Webデザインｂ
ザイ Webプログラミングａン
Webプログラミングｂ
インターネット論

2
2
2
2
2

ITリテラシー

2
2

ペ
ー
ジ
34
35
36
37

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

2

後

担当教員

川崎 綾子
兼 鬼頭 浩文
吉川 和挟
三田 泰雅
高田 晴美
三田 泰雅
兼 前川 督雄
松本 彩月
中西 紀夫
中西 紀夫
非 土志田 佳枝
フェリペ フェハーリ
フェリペ フェハーリ
永井 博
永井 博
高田 晴美
富田 与
永井 博
三田 泰雅
非 長谷川 誠
浅井 雅
浅井 雅

2

Webプログラミング1

後

○
○

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

後

講
師
区
分

○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○

目次2

堀内 敬弘
池田 幹男
栁澤 翔士
片山 清和
池田 幹男
栁澤 翔士

備考

38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51

オンデマンドオンデマンドオンデマンド

66

89
90
91
92
93

102
103
104
105

107
108
109

オンデマンドオンデマンドオンデマンドオンデマンド総合政策学科（17カリキュラム表）

2017～2022年度入学生
授業科目名

区分
学
部
基
礎

必 政策科学入門
修 総合政策論Ⅰ
総合政策論Ⅱ

読み替え科目名政策科学入門Ⅰ
政策科学入門Ⅱ
総合政策概論

単
位
数
②
②
②

基礎演習ａ

②

基礎演習ｂ

②

専門演習ａ

②

1年次

配当年次
2年次
3年次

4年次

前

前

前

後

後

前

後

後

○
○
○

○

○

○

演
習 必
科 修
目
専
門
教
育
科
目

講
師
区
分

兼

専門演習ｂ

②

○

兼

専門演習ｃ

②

○

兼

専門演習ｄ

②

地方自治論
地域経済論
政策過程論
現代財政学

2
2
2
2

○

兼

地
域
・
ま
ち
づ
く
り
分
野

分
野
必
修

政
策 行政法
の
理 行政学
論 都市法
政策法務
地域産業論
地 地域開発論
域 地域福祉論
と 社会保障論社 地域社会学会 環境社会学
女性学

地方財政論

○
○
○
○

2
都市環境と法警察行政と安全
産業とまちづくり

2
2
2
2
2
2
2
2
2

○
○
○
○
○
○
○
○
○
○

目次3

非

担当教員
永井 博 他
吉川 和挟
岡 良浩 他
浅井 雅
岡 良浩
川崎 綾子
小林 慶太郎
高田 晴美
鶴田 利恵
富田 与
中西 紀夫
フェリペ フェハーリ
二村 建也
三田 泰雅
吉川 和挟
若山 裕晃
浅井 雅
岡 良浩
川崎 綾子
小林 慶太郎
高田 晴美
鶴田 利恵
富田 与
中西 紀夫
フェリペ フェハーリ
二村 建也
三田 泰雅
吉川 和挟
若山 裕晃
川崎 綾子
小泉 大亮
小林 慶太郎
高田 晴美
鶴田 利恵
富田 与
中西 紀夫
フェリペ フェハーリ
二村 建也
三田 泰雅
若山 裕晃
鬼頭 浩文
川崎 綾子
小泉 大亮
小林 慶太郎
高田 晴美
鶴田 利恵
富田 与
中西 紀夫
フェリペ フェハーリ
二村 建也
三田 泰雅
若山 裕晃
鬼頭 浩文
小泉 大亮
小林 慶太郎
高田 晴美
鶴田 利恵
富田 与
中西 紀夫
フェリペ フェハーリ
二村 建也
三田 泰雅
若山 裕晃
鬼頭 浩文
小泉 大亮
小林 慶太郎
高田 晴美
鶴田 利恵
富田 与
中西 紀夫
フェリペ フェハーリ
二村 建也
三田 泰雅
若山 裕晃
鬼頭 浩文
吉川 和挟
岡 良浩
吉川 和挟
鶴田 利恵
小林 慶太郎
中西 紀夫
吉川 和挟
中西 紀夫
小林 慶太郎
岡 良浩
岡 良浩
松本 彩月
松本 彩月
三田 泰雅
平 春来里

ペ
ー
ジ

備考

110
111
112 オンデマンド
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
137
138
139
140
141
142
143
144
145
146
147
148
149
150
151
152
153
154
155
156
157
158
159
160
161
162
163
164
165
166
167
168
169
170
171
172
173
174
175
176
177
178
179
180
181
182
183
184
185
186
187
188
189
190
191
192
193
194
195
196
197
198

総合政策学科（17カリキュラム表）

区分

2017～2022年度入学生
授業科目名読み替え科目名

単
位
数

1年次

配当年次
2年次
3年次

4年次

前

前

前

後

後

前

後

後

講
師
区
分

担当教員

ペ
ー
ジ

備考

食とまちづくりま 祭りとまちづくり
ち 音楽とまちづくり
地 づ 鉄道とまちづくり
域 く コミュニティ論・ り 地方議会論
まNPO論
ちマイノリティ政策
づ
環境政策
くり 地 観光政策
分 域
野 政 経済政策
策
都市政策
交通政策
都市計画論
分
からだとこころ野
必 こころの科学
修 スポーツ政策論

ス
ポ
ー
ツ
・
人
間
専 分
門 野
教
育
科
目

国
際
・
経
営
分
野

分
野
共
通
科
目

スポーツ指導論
ス スポーツトレーニング論ポー スポーツ心理学
ツ スポーツ社会学
基 スポーツ生理学
礎 健康スポーツ論
スポーツ栄養学ス アスリート育成論
ポ スポーツ応用科学｜
ツ スポーツメディカル論
実 地域スポーツ論践 スポーツ実技
こ
介護予防スポーツころ
健康スポーツ実技とこころの健康健
康こころと文学分
国際経済事情野必 国際関係論
修 経営管理論
国 日本経済事情
際 金融論
国際経営論
理
国際協力論
解
開発経済学
簿記入門
会計学総論
ビ 財務諸表論
ジ 経営戦略論
ネ マーケティング論
ス 中小企業論
人事管理論
経
ものづくり経営
営 流通論
農業経営論
起業論
特 総合政策特別講義Ⅰ
別 総合政策特別講義Ⅱ
講
総合政策特別講義Ⅲ義
出版文化論
文 日本文化論
化 東洋文化論
論 西洋文化論
地域文化論

都市祭礼論

2

市民社会論

2
2

市民とまちづくり2

ダイバーシティ社会論
環境とまちづくり

2
2

○
○
○
○
○

兼

2

○
○

都市計画論

2
2
2
2

現代社会論

2

○

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

○

ミクロ経済学入門

スポーツ文化論

サブカルチャー論
現代文化論
多国籍企業論グローバルイシューズ
マクロ経済学入門

新興市場論

企業論
経営組織論
商業簿記
アントレプレナーシップ論

2
コミュニケーション論
比較文化論
文化史

2
2
2
2
2

兼

○

兼

○
○
○

○
○
○
○
○
○
○
○

非

○
○
○
○
○
○

非
○

○
○
○
○
○
○
○
○
○

非

○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○

○
○
○
○
○
○

目次4

浅井 雅

199

倉田 英司
吉川 和挟
小林 慶太郎
鬼頭 浩文
小林 慶太郎
鬼頭 浩文
浅井 雅
高田 晴美
富田 与
鬼頭 浩文
倉田 英司
本部 賢一
本部 賢一
富田 与
三田 泰雅
若山 裕晃
小泉 大亮
若山 裕晃
若山 裕晃
若山 裕晃
若山 裕晃
小泉 大亮
小泉 大亮
櫻井 智美
若山 裕晃
小泉 大亮
小泉 大亮
小泉 大亮
若山 裕晃
池田 裕美子
小泉 大亮
高田 晴美
高田 晴美
鶴田 利恵
ゴードン リース
川崎 綾子
鶴田 利恵
岩崎 祐子
吉成 亮
富田 与
鶴田 利恵
二村 建也
二村 建也
二村 建也
川崎 綾子
川崎 綾子
岡 良浩
川崎 綾子
二村 建也
川崎 綾子
鶴田 利恵
岡 良浩

200
201

兼 前川 督雄兼 片山 清和
富田 与
永井 博
加納 光
非 山本 伸
浅井 雅

202
203
204
205
206
207
208 オンデマンド
209 オンデマンド
210
211
212
213
214
215
216
217
218
219
220 オンデマンド
221
222
223
224
225
226
227
228
229
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248
249
250
251
252
253

シラバスの見方
例②①
授業科⽬名 社会学概論
担当教員

三⽥

泰雅

配当年次

1

⑥

授業の位置づけ⑩③
授業コード 100221

科⽬コード 181203
科⽬ナンバリン

④

GLAS1004

グ
開講学期

前学期

⑦

単位数

2.0

⑧

⑤

必修／選択 選 択⑨

「⼀般教養科⽬」では、社会科学、⼈⽂科学、⾃然科学の３分野を、幅広く学び、学部ごとに設置された専⾨教育課程に向けた学修（教養）を積み上げていきます。
この授業では社会学の基礎的な考え方を学びます。社会は⼈間が集まって作られますが、⼀方で⼈間は社

授業のねらい到達⽬標⑪

会によって作られる側⾯もあります。私たちはどのように社会をつくっているのか、そして、私たちはい⑫

社会学的なものの見方や考え方を⾝につけるかにして社会に縛られているのか。こうした疑問を考えてゆく授業です。

第１講 ガイダンス
第２講 規範と価値
第３講 私（わたし）とは誰か
第４講 近代をスポーツから考える
第５講 ⼈は集団をつくる
第６講 家族とは何だろうか
第７講 社会の中のジェンダー
授業計画

第８講 格差と社会階層⑬

第９講 なぜ学校に⾏くのか
第10講 都市と村落
第11講 国家と国⺠社会
第12講 まとめ①
第13講 環境を考える
第14講 社会的排除
第15講 まとめ②
定期試験

テキスト・教材（参考⽂
献含む）⑭＜参考⽂献＞
倉沢進・秋元律郎・岩永雅也， 2001， 『新訂社会学⼊⾨』放送⼤学出版協会.

⽯⿊格編， 2018， 『変わりゆく⽇本⼈のネットワーク』勁草書房.

事前・事後学習⑮

新聞やニュースに⽬を通す（毎⽇20分）

成績評価方法⑯＜評価＞⼩レポート30％， 中間試験15％， 期末試験55%

授業内の課題・提出方法
授業内の課題・提出方法＜課題＞毎回の授業で⼩レポートを提出してもらいます。

⑰＜フィードバック＞⼩レポートは翌週の授業で適宜コメントします。

⑱

アクティブ・ラーニング

ディスカッション、ミニッツペーパー⑲

実務経験のある教員

⺠間企業勤務、研究機関勤務経験あり。地方都市の社会生活を研究対象としています。

担当者から⼀⾔

学生諸君の積極的な参加を期待します。

フィードバック方法㉑⑳

① 授業科目名：本年度開講の授業科目名です。
② 担当教員：授業科目担当者です。
③ 科目コード：カリキュラム内の科目ナンバーです。
④ 授業コード：時間割順を示すナンバーです。
⑤ 科目ナンバリング：別掲の科目ナンバリングを参照のこと。
⑥ 配当年次：学年（年次）は、その科目を履修することができる最低学年を表記しています。
⑦ 開講学期：授業科目がいつ開講されるかを表記しています。
⑧ 単位数：単位数を表記しています。
⑨必修/選択：「必修」は、卒業のために必ず単位修得しなければならない科目です。「選択」は選択科目を表しています。各学部・各専攻で必要な科目かどうかは異なります。各自のカリキュラム表で確認
してください。
⑩授業の位置づけ：卒業認定・学位授与の方針（ＤＰ）と当該授業科目の関連が記載されています。
⑪授業のねらい：どのような授業科目か、この授業の目的・意義を簡潔に示しています。
⑫到達目標：具体的に習得すべき知識や技能等について記載されています。授業の終了時点でどのような知識や技能（スキル）を身につけることが出来るか、教育目標としているかについて記載されています。
⑬授業計画：15回の授業について、各回の「テーマ」「内容」を明記しています。なお、授業の進行具
合や受講学生の興味・関心に合わせて適宜変更する授業科目もあります。
⑭テキスト・教材（参考文献含む）：テキストには，授業内で実際に使用する教科書を明記しています。授業開始前までに必ず準備してから授業に臨んでください。参考文献については、各授業担当にお尋ねください。
⑮事前・事後学習：事前・事後学習とは、毎回の授業に出席する際の予習及び復習と考えて取り組んでください。また、履修上他の科目を先行して履修することが望ましい科目がある場合は、こちらに『「 ○○○Ⅰ 」を先行して履修していることが望ましい』など記載されています。
⑯成績 評価方法：定期試験 6 0 ％、小テスト 40 ％のように、評価（ポイント）基準を明記しています。
⑰授業内の課題・提出方法、⑱フィードバック方法：授業内で課される課題の内容や提出方法、また、それらのフィードバック方法が記載されています。
⑲アクティブラーニング：アクティブラーニングの要素（キーワード）が書かれています。
⑳実務経験のある教員：実務経験がある担当教員が、職種や実務経験を通じどのような授業を行うか等を記載しています。
㉑担当者から一言：履修上の注意の他、シラバスの他の項目で書ききれなかった内容を補足して記載しています。

授業科目名 「人間たれ」

科目コード 171001

担当教員

鬼頭

科目ナンバリング GEF1001

配当年次

1

浩文

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 115101
必修／選択 必修

「基礎科目」では、本学の建学の精神を学ぶとともに、大学生として身に付けておかなけ
ればならない基本的な学修・研究方法の習得をめざします。
本学に入学した環境情報・総合政策両学部の全新入生が、本学の建学の理念、歴史・伝統

授業のねらいを学ぶとともに、今後激変する社会に出る準備として大学で学ぶということ、大学での生活上の留意点、卒業後を見通したキャリア形成、生活設計など、学生としての基本事項を学ぶことを本講義のねらいとします。

到達目標

本学の建学の精神「人間たれ」を精神基盤に、「世界を見つめ地域を考える」グローバルな感覚で21世紀の地域社会をリードする人材としての基礎を学ぶ。
第１講 ガイダンス：建学の精神「人間たれ」
第２講 災害から学ぶ「人間たれ」①〜東日本大震災〜
第３講 災害から学ぶ「人間たれ」②〜熊本地震〜
第４講 災害から学ぶ「人間たれ」③〜能登半島地震〜
第５講 被災地から学ぶ「人間たれ」①避難所の運営経験（齋藤）第６講 被災地から学ぶ「人間たれ」②自宅が全壊（北村）第７講 被災地から学ぶ「人間たれ」③小学生として避難生活（雁部）授業計画

第８・9講 フィールドワーク：四日市公害と環境未来館
第10講 教員が語る「人間たれ」①（足立）第11講 教員が語る「人間たれ」②（大八木）第12講 教員が語る「人間たれ」③（黒田）第13講 教員が語る「人間たれ」④（樋口）第14講 教員が語る「人間たれ」⑤（柳瀬）第15講 教員が語る「人間たれ」⑥（青木）※ 講師の都合などによっては、講義の順序は変更になる場合があります。

テキスト・教材（参考文献） できるだけレジュメや資料を配布する。
事前・事後学習大学は社会に出るための準備期間です。講義の中では、時事問題も積極的に触れるので、テレビでニュースを視聴する習慣をつけてください（１日30分以上）。

成績評価方法

毎回提出いただく小レポート（60％）、期末試験（レポート）の成績（40％）により評価する。

授業内の課題・提出方法

講義終了10分後までにノートを写真撮影しMoodleに提出してもらいます。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

課題に対するコメントをMoodleで学生に返す

アクティブラーニング

フィールドワークと小レポート作成

実務経験のある教員

被災地から学ぶの3回は、実際の災害対応について講義をする。

担当者から一言

私立大学には「建学の精神」というものがあります。本学の「建学の精神」＝「人間たれ」とその精神に由来する教育方針・教育課程の全体像を理解し、有意義な４年間を過ごすための基礎をこの講義を通じて、作り上げてください。

1

授業科目名 入門演習Ⅰ

科目コード 171002

担当教員

永井

科目ナンバリング GEF1002

配当年次

1

博

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

授業コード 114107
必修／選択 必2.0

修「基礎科目」では、本学の建学の精神を学ぶとともに、大学生として身に付けておかなけ
ればならない基本的な学修・研究方法の習得をめざします。
学生生活を進めるうえで必要な、次のようなスチューデントスキル（四日市大学の学生と授業のねらいして最低限身につけておいてもらいたい基礎的な知識・技能など）を学びます。
1. 授業を受けるうえで必要なスキル
2. 人間関係を作るうえで必要なスキル
3. 大学での学修を助けてくれる施設を知り、活用するスキル
4. 総合政策学部を知り、学修を進めていくスキル

到達目標

大学生として必要なスチューデントスキルを知り、活用することができるようになること。
第１回 履修登録のチェック
第２回 ガイダンス（入門演習とは）
第３回 総合政策学部とは
第４回 大学の講義の受け方
第５回 ＣＳＣガイダンス
第６回 コンピュータ・センターと情報センターのガイダンス
第７回 ノートの取り方（基本的なこと・ノートの取り方・ノートを取る際の注意）

授業計画

第８回 ノートの取り方 ②（模擬授業とノートチェック）
第９回 読解の基礎 ①（課題文の読解）
第１０回
第１１回

読解の基礎 ②（課題の解答の確認）
新聞記事の読み方 ①（新聞記事とは・新聞の組み立て・新聞記事の読み方）

第１２回
第１３回

新聞記事の読み方 ②（課題の報告）
人前で話す ①（話す力とは・３つの力・話す力を伸ばす）

第１４回
第１５回

人前で話す ②（自己紹介の準備）
研究倫理教育＊授業の順番は入れ替わることがあります。
テキスト・教材（参考文献） 四日市大学総合政策学部編『クレッシェンド
事前・事後学習総合政策』2024年度版

毎回の授業に関係するテキストをよく読み、その章の「予習」に取り組むこと。（90分）
毎回の授業に関係するテキストの章の「復習」に取り組むこと。（90分）

成績評価方法

定期試験は行わない。授業・課題への取り組みなどを100％として評価する。

授業内の課題・提出方法

テキストの関係個所（章）に課題があるので、それに取り組むこと。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法
アクティブラーニング

教員がチェックした課題を、翌週以降にコメントとともに返却する。
課題・宿題、体験学習、プレゼンテーション

実務経験のある教員大学で学んでいくための基本的で必須な知識やスキルを学ぶ授業です。なかでも「読む」
担当者から一言力を重視します。また、先生と知り合い、友だちをつくる機会でもあります。積極的に参加してください。

2

授業科目名 入門演習Ⅱ

科目コード 171003

担当教員

永井

科目ナンバリング GEF1003

配当年次

1

博

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

授業コード 114507
必修／選択 必2.0

修「基礎科目」では、本学の建学の精神を学ぶとともに、大学生として身に付けておかなけ
ればならない基本的な学修・研究方法の習得をめざします。

授業のねらい大学生として、また総合政策学部の学生として学ぶために必要なスタディスキルを学ぶ。

到達目標

大学生として必要なスタディスキルを知り、活用することができるようになること。
第１回 ガイダンス／履修登録のチェック
第２回 読解の実践
第３回 資料の探し方・選び方
第４回 引用の基礎
第５回 レジメの作り方 ①
第６回 基礎演習ガイダンス
第７回 レジメの作り方 ②

授業計画

第８回 文章・レポートの書き方
第９回 文章・レポートの書き方

①
②

第１０回
第１１回

プレゼンテーション・レジメ作成
プレゼンテーション準備・予行

第１２回
第１３回

プレゼンテーション
プレゼンテーション

第１４回
第１５回

ボランティア・ガイダンス
１年次の振り返りと２年次に向けて①②＊授業の順番は入れ替わることがあります。
テキスト・教材（参考文献） 四日市大学総合政策学部編『クレッシェンド
事前・事後学習総合政策』2024年度

毎回の授業に関係するテキストの章をよく読み、その「予習」に取り組むこと。（90分）
毎回の授業に関係するテキストの章の「復習」に取り組むこと。（90分）

成績評価方法

定期試験は行わない。授業・課題への取り組みなどを100％として評価する。

授業内の課題・提出方法

テキストの関係個所（章）に課題があるので、それに取り組むこと。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法
アクティブラーニング

教員がチェックした課題を、翌週以降にコメントとともに返却する。
課題・宿題、グループワーク、ディベート

実務経験のある教員担当者から一言大学で学んでいくための基本的で必須な知識やスキルを学ぶ授業です。なかでも「書く」「話す」力を重視します。積極的に参加してください。

3

授業科目名 基礎英語Ⅰ
担当教員

ゴードン

配当年次

1

科目コード 171101
リース

授業の位置づけ

授業コード 113101

科目ナンバリング GEL1001

開講学期

前学期

単位数

2.0

必修／選択 必修

「語学科目」では英語を中心とした外国語を、幅広く学び、学部ごとに設置された専門教育課程に向けた学修（教養）を積み上げていきます。
英語を総合的に高めることを第１のねらいにしています。２つ目には、教養的な要素とし授業のねらいて、外国文化に接し、多様な文化に触れることで異文化に対する興味・関心を高め、理解を磨き、自国文化との比較を通し、それぞれの文化への理解の深まりを促進します。３つ目には、企業が求める人材、マンパワーとして必要になる語学運用能力の向上を推進することもねらいとしています。

到達目標

英語力を総合的に高め、実社会や実生活で英語を運用できる（日常生活で使える）力を構
築する土台の形成を到達目標にしています。また、同時に、国際人としての教養を高め、
文化的マナーの向上にも英語学習を通して貢献することを目標にしています。
各学部で複数の講座が並行して開講され、担当教員が異なります。授業計画は各講座によります（下記は例）。

授業計画

第１講義
第２講義
以下

ガイダンス 及び Unit 1
Unit 2

第１５講義まで展開

テキスト・教材（参考文献） 各担当教員がテキスト・教材を具体的に指示します。
事前・事後学習各担当教員の指示に従ってください。

成績評価方法

各担当教員のガイダンス等に従ってください。

授業内の課題・提出方法

各担当教員の指示に従ってください。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法
アクティブラーニング

各担当教員の指示に従ってください。
グループワーク・ペアワーク、課題及び課題に対するフィードバックなど、各担当教員が具体的に指示します。

実務経験のある教員担当者から一言高等学校までの英語学習からステップアップし、興味深い教材や授業展開に刺激を受け、新しい英語学習を始めましょう。

4

授業科目名 基礎英語Ⅱ
担当教員

ゴードン

配当年次

1

科目コード 171102
リース

授業の位置づけ

開講学期

授業コード 113501

科目ナンバリング GEL1002
後学期

単位数

2.0

必修／選択 必修

「語学科目」では英語を中心とした外国語を、幅広く学び、学部ごとに設置された専門教育課程に向けた学修（教養）を積み上げていきます。
基礎英語Ⅰで修得した力を基礎として、さらに学修を深めます。英語力を総合的に高める

授業のねらいことを第１のねらいにしています。２つ目には、教養的な要素として、外国文化に接し、多様な文化に触れることで異文化に対する興味・関心を高め、理解力を磨き、自国文化との比較を通し、それぞれの文化への理解の深まりを促進します。３つ目には、企業が求める人材、マンパワーとして必要になる語学運用能力の向上を推進することもねらいとしています。
英語力を総合的に高め、実社会や実生活で英語を運用できる（日常生活で使える）力を構

到達目標

築する土台の形成を到達目標にしています。また、同時に、国際人としての教養を高め、
文化的マナーの向上にも英語学習を通して貢献することを目標にしています。
各学部で複数の講座が並行して開講され、担当教員が異なります。授業計画は各講座によります（下記は例）。

授業計画

第１講義

ガイダンス 及び Unit 1

第２講義 Unit 2
以下 第１５講義まで展開
テキスト・教材（参考文献） 各担当教員がテキスト・教材を具体的に指示します。
事前・事後学習各担当教員の指示に従ってください。

成績評価方法

各担当教員のガイダンス等に従ってください。

授業内の課題・提出方法

担当者の指示に従ってください。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

担当者の指示に従ってください。

アクティブラーニング

グループワーク・ペアワーク、課題及び課題に対するフィードバックなど、各担当教員が具体的に指示します。

実務経験のある教員担当者から一言

英語の言語能力（聞く・読む・話す・書く）に加え、伝える力・相手を理解する力を養ってコミュニケーション能力を高め、あらゆることに興味を持って視野を広げる気持ちで、積極的に授業に参加してください。

5

授業科目名 基礎日本語Ⅰ

科目コード 171103

担当教員

加納

科目ナンバリング GEL9001

配当年次

1

光

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 113105
必修／選択 必修

「語学科目」では英語を中心とした外国語を、幅広く学び、学部ごとに設置された専門教育課程に向けた学修（教養）を積み上げていきます。
言語の四技能−読む、書く、聞く、話す−を学びながら、総合的な日本語能力を身につけ授業のねらいます。この授業では特に大学の授業で必要となる専門用語や表現、レポートの書き方を学
んでいきます。適切な専門用語や表現を用い、論理的でわかりやすいレポートの書き方を習得することを、この授業のねらいとします。また、加えて日本語能力試験対策の授業も
行います。

到達目標

この授業では大学の授業で必要な専門語彙や表現、レポートの書き方の習得を中心に、大学の授業を理解し、授業に積極的に参加するために必要となる日本語能力を身につけることを、到達目標とします。
第１講 ガイダンス レポート作成の基礎、読解、語彙①
第２講 レポート作成、読解、語彙②
第３講 レポート作成、読解、語彙③
第４講 レポート作成、読解、語彙④
第５講 能力試験対策模擬試験①、②
第６講 能力試験対策①（聴解、文字・語彙、文法、読解から）
第７講 能力試験対策②（聴解、文字・語彙、文法、読解から）

授業計画

第８講 能力試験対策③（聴解、文字・語彙、文法、読解から）
第９講 能力試験対策④（聴解、文字・語彙、文法、読解から）第10講 能力試験対策⑤（聴解、文字・語彙、文法、読解から）第11講 能力試験対策⑥（聴解、文字・語彙、文法、読解から）第12講 能力試験対策⑦（聴解、文字・語彙、文法、読解から）第13講 レポート作成、読解、語彙⑤
第14講 レポート作成、読解、語彙⑥
第15講 レポート作成、読解、語彙⑦
定期試験※授業の進度および内容は状況により、若干変更する場合もあります。

テキスト・教材（参考文献）『読解厳選テーマ10［中、中上級］』凡人社 清水『日本語能力試験問題N1、2語彙 スピードマスター』Ｊリサーチ出版 菊池『日本語能力試験問題N1文法 スピードマスター』 〃 有田
『１回で合格 日本語能力試験 N2文法』ナツメ社 渡辺
Ｎ１までの問題集や参考書などで語彙や文法を身につけておくこと。 （30分）
毎日、継続的に新聞を読むこと。（30分）

事前・事後学習

事前に授業内容を調べ予習をしておくこと（90分）
授業後は、内容を復習し、確実に学習した日本語語彙、表現を使える ようにしていくこと（90分）

成績評価方法

授業での積極性やレポート、小テスト（採点、添削後授業時に返却し ます）50％、期末試験50％。

授業内の課題・提出方法

課題内容と提出方法は、各授業の担当講師の指示に従ってください。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法については課題内容によって異なります。その都度、担当講師によりフィードバック方法

案内をしますので、それに従ってください。

アクティブラーニング

小レポート／小テスト

実務経験のある教員
日本語学校やアルバイト先での日本語と大学で必要な日本語とは異なります。大学生に相担当者から一言

応しい質の高い日本語が駆使できるよう、日頃から心がけてください。なお、遅刻、授業中の中座、飲食、私語、携帯電話の使用は、原則禁止します。真面目な態度で受講するように心がけて下さい。

6

授業科目名 基礎日本語Ⅱ

科目コード 171104

担当教員

加納

科目ナンバリング GEL9002

配当年次

1

光

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 113505
必修／選択 必修

「語学科目」では英語を中心とした外国語を、幅広く学び、学部ごとに設置された専門教育課程に向けた学修（教養）を積み上げていきます。
言語の四技能−読む、書く、聞く、話す−を学びながら、総合的な 日本語能力を身につけ授業のねらいます。この授業では特に「聞く・話す」に焦点を当てて強化をはかります。聞いたことを理解するにとどまらず、相手の言いたいことをはかり、それを受けて返事をしたり行動したりする能力を身につけることがねらいです。また、加えて日本語能力試験対策の授業も
行います。

到達目標

この授業では、「聞く・話す」ことより相手の伝えたいことをくみ取り、どんな場合にでも対応できるコミュニケーション能力を身につけることを目標とします。
第１講 ガイダンス 日本を知る 論議、発表① 語彙学習①
第２講 日本を知る 議論、発表② 語彙学習②
第３講 能力試験対策模擬試験①、②
第４講 能力試験対策①（聴解、文字・語彙、文法、読解から）
第５講 能力試験対策②（聴解、文字・語彙、文法、読解から）
第６講 能力試験対策③（聴解、文字・語彙、文法、読解から）
第７講 能力試験対策④（聴解、文字・語彙、文法、読解から）
第８講 能力試験対策⑤（聴解、文字・語彙、文法、読解から）

授業計画

第９講 能力試験対策⑥（聴解、文字・語彙、文法、読解から）第10講 能力試験対策⑦（聴解、文字・語彙、文法、読解から）第11講 日本を知る 議論、発表③ 語彙学習③
第12講 日本を知る 議論、発表④ 語彙学習④
第13講 日本を知る 議論、発表⑤ 語彙学習⑤
第14講 日本を知る 議論、発表⑥ 語彙学習⑥
第15講 日本を知る 議論、発表⑦ 語彙学習⑦
定期試験※授業の進度および内容は状況により、若干変更する場合があります。
『読解厳選テーマ10［中、中上級］』凡人社 清水

テキスト・教材（参考文献）『日本語能力試験問題N1、2語彙 スピードマスター』Ｊリサーチ出版 菊池『日本語能力試験問題N1文法 スピードマスター』 〃 有田
『１回で合格 日本語能力試験 N2文法』ナツメ社 渡辺
Ｎ１向けの問題集や参考書などで語彙や文法を身につけておくこと。 （30分）

事前・事後学習

毎日、継続的に新聞を読むこと。（30分）
事前に授業内容を調べ予習をしておくこと（90分）
授業後は内容を復習し、確実に学習した日本語語彙、表現を使える ようにしていくこと（90分）

成績評価方法

授業での積極性やレポート、小テスト（採点、添削後授業時に返却します）50％、期末試験50％。

授業内の課題・提出方法

課題内容と提出方法は、各授業の担当講師の指示に従ってください。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

フィードバック方法については課題内容によって異なります。その都度、担当講師により案内をしますので、それに従ってください。

アクティブラーニング

小レポート／小テスト

実務経験のある教員担当者から一言日本語学校やアルバイト先での日本語と大学で必要な日本語とは異なります。大学生に相応しい質の高い日本語が駆使できるよう、日頃から心がけてください。なお、 遅刻、授業中の中座、飲食、私語、携帯電話の使用は、原則禁止します。 真面目な態度で受講するように心がけて下さい。

7

授業科目名 英語コミュニケーションⅠ

科目コード 171105

担当教員

ゴードン

科目ナンバリング GEL1003

配当年次

2

リース

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 111201
必修／選択 選択「語学科目」では英語を中心とした外国語を、幅広く学び、学部ごとに設置された専門教育課程に向けた学修（教養）を積み上げていきます。
楽しく英語を勉強しながら学生の英語の聴解力と話す力を高める事がこの講座の狙い。ア
クティブで英語を学んでもらうために学習者中心の授業をする。スキットやロールプレイ
やリダーズシアターを利用して、『使える英語』を目指す。使用するテキストは、コミュ

授業のねらいニケーション能力を高めたり、英語の語彙を増やしたりするための構造がある。
The main goal of this course is for participants to improve their English listening andspeaking skills. This is a learner-centered course, and in order to learn actively, skits, role play and reader's theater will be used. The textbook provides a framework for developing communication skills and increasing vocabulary.
1. 英語の聴解力と話す力を高める。
到達目標

2. 英語の語彙を増やす。
3. 人の前で英語で話す自信を身につける。
1. Guidance， Greetings and Introductions
2. Unit 1- Where are you from?
主語と動詞の一致
3. Unit 1- Where are you from?
4. Unit 2- How are you doing?

主語と動詞の一致
動詞と一般動詞

5. Unit 2- How are you doing?
動詞と一般動詞
6. Unit 3- How many classes do you have?
数えられる名詞
7. Unit 3- How many classes do you have?
数えられる名詞
8.
Unit 4- How much food do you need for your party?
数えられない名詞
授業計画

9. Unit 4- How much food do you need for your party?
10. Unit 5- How many people are there in your family?

数えられない名詞

There is / There are / It is / They are 「ある」「いる」の表現と It is / They are との違い
11. Unit 5- How many people are there in your family?
There is / There are / It is / They are 「ある」「いる」の表現と It is / They are との違い
12. Unit 6- When is your report due?
Cardinal and ordinal numbers 数
Cardinal and ordinal numbers 数

13. Unit 6- When is your report due?
14. Final presentation- preparation
15. プレゼンテーション- 定期試験
テキスト・教材（参考文献）

Project English

Vivian Morooka Nanundo

9784523179368
In addition to homework， after each class spend about 60 minutes reviewing class hando

事前・事後学習uts and textbook exercises covered in the previous lesson. Also， spend about 30 minutes
reading ahead in the text and preparing for the following lesson.

成績評価方法学習態度

30%

課題・小テストスピーキングテスト・スキット

30%
20%

プレゼンテーション-定期試験

20%

授業内の課題・提出方法

担当教員の指示に従ってください。

授業内の課題・提出物の必要の都度、各学生またはクラス全体への講評としてフィードバックします。詳細はガイ

フィードバック方法

ダンス（第1講）及び課題などの提示時に説明します。

アクティブラーニング

リーダーズ・シアター、ロールプレイ、スキット

実務経験のある教員
対面授業を予定している。しかし、新型コロナウイルスの感染状況によって、担当教員の担当者から一言判断でオンデマンド型授業に変えることがある。
１。5回以上欠席すると単位なし。
2。履修者が18名を超えた場合は抽選あり。
３。テキストがないと欠席扱いになる。
4。２回遅刻すると１回の欠席になる。

8

授業科目名 英語コミュニケーションⅠ

科目コード 171105

担当教員

青木

科目ナンバリング GEL1003

配当年次

2

陽子

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 111402
必修／選択 選択「語学科目」では英語を中心とした外国語、幅広く学び、学部ことに設置された専門教育課程に向けた学修（教養）を積み上げていきます。
本授業では、「話す」「聞く」「読む」「書く」という技能を中心に、英語コミュニケー

授業のねらいション能力の習得を目指します。文法の基礎を固め、様々な会話を聞き、多様なトピックのエッセイを読むことで、英語力を身に付けます。授業で取り上げた英語表現を実践の場
で生かしながら、自分の意見を発信できるように、コミュニケーション能力の向上を目指
します。

到達目標

1. 文法を理解し、初級レベルの英語表現を習得する。
2. 英語の読解力・聴解力を高める。
3. 自分の意見・考えを英語で発信する力を身につける。
第1講 ガイダンス、授業の概要 Unit 1 What is "Black Friday"?
第2講 Unit 1 What is "Black Friday"?
第3講 Unit 2 What is a "leap year"?
第4講 Unit 2 What is a "leap year"?
第5講 Unit 3 Why do big ceremonies have a "red carpet"?
第6講 Unit 3 Why do big ceremonies have a "red carpet"?
第7講 Unit 4 Where did "mouthwash" come from?

授業計画

第8講 Unit 4 Where did "mouthwash" come from?
第9講 Unit 5 What is a "Viking"?
第10講 Unit 5 What is a "Viking"?
第11講 Unit 6 Why are oranges "orange"?
第12講 Unit 6 Why are oranges "orange"?
第13講 Unit 7 Where did "Vaseline" come from?
第14講 Unit 7 Where did "Vaseline" come from?
第15講 Unit 8 Why are flamingos "pink"?
定期試験
Arnold Arao・三原京・巳波義典・木村博是著『Answers to Everyday Questions 2 <Pre-Int

テキスト・教材（参考文献） ermediate> 身近な不思議を英語で学ぶ＜準中級＞』南雲堂（2022年）定価：2200円（税込）
事前・事後学習

成績評価方法

事前学習：授業で扱う内容をテキストで確認し事前に予習をする（90分）
事後学習：テキストや配布資料を活用しながら授業内容を復習し、課題を行う（90分）
学習態度 20%
課題・小テスト 30%
定期試験 50%※5回以上欠席した学生には、原則として単位を与えません。

授業内の課題・提出方法

担当教員の指示に従ってください。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

課題や提出物について、必要に応じて、各学生またはクラス全体の講評としてフィードバ
ックします。

アクティブラーニング

小テスト、課題・宿題

実務経験のある教員担当者から一言

英語学習は、予習と復習が大事です。しっかり準備して授業に臨んで下さい。授業への積極的な参加を期待します。

9

授業科目名 英語コミュニケーションⅠ

科目コード 171105

担当教員

樋口

科目ナンバリング GEL1003

配当年次

2

晶子

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 111202
必修／選択 選択「語学科目」では英語を中心とした外国語を、幅広く学び、学部ごとに設置された専門教育課程に向けた学修（教養）を積み上げていきます。
基礎レベルの英語によるコミュニケーション能力の習得をめざします。相手（「読み手」

授業のねらい「聞き手」など）があることを意識した英語の使用を実践的に学びます。スピーキング・
リスニング・リーディング・ライティングの4技能に加え、異文化への理解も深めます。
たとえば、映画などの英語を聞き取って内容を理解し、英語及び英語文化の理解を深めます。ペアワーク・グループワークを多く行い、積極的にコミュニケーションを取る姿勢を身につけます。
1. 教材やプリント、補助教材などをマスターする。

到達目標

2. 英語の4技能を、受講開始時よりも伸ばす。
3. 下手でもいいので、積極的にコミュニケーションを取ろうとする姿勢を習得する。
4. TOEIC(L/R) 400〜450点程度に相当する英語力獲得をめざす。
第1講 ガイダンス
Unit 1 What is Important to You? (2-1)
第2講 Unit 1 What is Important to You? (2-2)
第3講 Unit 2 My Morning Routine (2-1)
第4講 Unit 2 My Morning Routine (2-2)
第5講 Unit 3 Your Recommended Restaurant (2-1)
第6講 Unit 3 Your Recommended Restaurant (2-2)

授業計画

第7講 Unit 4 The Best Film Ever (2-1)
第8講 Unit 4 The Best Film Ever (2-2)
第9講 Unit 5 What is a True Friend? (2-1)
第10講 Unit 5 What is a True Friend? (2-2)
第11講 Unit 6 The Best Pizza in Town (2-1)
第12講 Unit 6 The Best Pizza in Town (2-2)
第13講 Unit 7 An Ideal Private Tour Plan (2-1)
第14講 Unit 7 An Ideal Private Tour Plan (2-2)
第15講 Unit 8 Useful Apps for Your Smartphone
定期試験
テキスト：『SPEAKING STEPS』 (金星堂)
参考文献：英単語学習のための問題集

テキスト・教材（参考文献） 『英単語の語源図鑑』（かんき出版）、『英検でる順パス単』（旺文社）など自分の好きなものでよいです。
英和辞典・和英辞典など、辞書の使用を奨励します。
事前・事後学習

テキストの内容は必ず予習・復習してください。毎日1時間程度の英語学習が必要です。
授業で出される課題や小テストは、必ず提出・試験準備をしてください。
学習態度・小テスト・課題

５０％（毎回、小テストを行います）
定期試験 ５０％
成績評価方法コミュニケーションを取る意欲の涵養を重視する観点から、単に出席しているだけで、授業に積極的に参加しない場合は、欠席扱いにすることがあります。英語レベルにかかわらず、授業に取り組む姿勢を高く評価します。

授業内の課題・提出方法

課題ごとに、提出方法を説明します。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

提出課題の添削や小テストの結果などについて、必要に応じて、各学生またはクラス全体への講評としてフィードバックします。

アクティブラーニング

グループワーク・ペアワーク、小テスト、課題・宿題

実務経験のある教員担当者から一言

学生参加型の授業です。出席しても授業に参加しない学生は、評価しません。下手でもいいのでコミュニケーションする気持ちを自分から示してください。

10

授業科目名 英語コミュニケーションⅡ

科目コード 171106

担当教員

ゴードン

科目ナンバリング GEL1004

配当年次

2

リース

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

授業コード 111601
必修／選択 選2.0

択「語学科目」では英語を中心とした外国語を、幅広く学び、学部ごとに設置された専門教育課程に向けた学修（教養）を積み上げていきます。
楽しく英語を勉強しながら学生の英語の聴解力と話す力を高める事はこの講座の狙い。アクティブに英語を学んでもらうために学習者中心の授業をする。スキットやロールプレイやリーダーズシアターを利用して『使える英語』を目指す。使用するテキストは、コミュ

授業のねらいニケーション能力を高めたり、英語の語彙を増やしたりするための構造がある。
The main goal of this course is for participants to improve their English listening andspeaking skills. This is a learner-centered course, and in order to learn actively, skits,role play and reader's theater will be used. The textbook provides a framework fordeveloping communication skills and increasing vocabulary.
1. 英語の聴解力と話す力を高める。

到達目標

2. 英語の語彙を増やす。
3. 人の前で英語で話す自信を身につける。
1. Guidance/Talking about the past/ "How was your vacation?"
2. Unit 7- How was your weekend?
Past Tense 過去形
3. Unit 7- How was your weekend?
Past Tense 過去形
4. Unit 8- What time is your first class?
Time 時間の表現
5. Unit 8- What time is your first class?
Time 時間の表現
6. Unit 9- Have you ever been to Kyoto?
Present Perfect 現在完了形
7. Unit 9- Have you ever been to Kyoto?

授業計画

Present Perfect 現在完了形
8. Unit 10- Can I ask you a favor?
Auxiliary Verbs 助動詞
9. Unit 10- Can I ask you a favor?
Auxiliary Verbs 助動詞
10. Unit 11- I’m going to visit my grandparents.
Future Tense 未来形
11. Unit 11- I’m going to visit my grandparents.
Future Tense 未来形
12. Unit 12- I'm on the train
Prepositions 前置詞
13. Unit 12- I'm on the train
Prepositions 前置詞
14. Final presentation- preparation
15. プレゼンテーション- 定期試験
Project English

テキスト・教材（参考文献）

Vivian Morooka
Nanundo9784523179368
In addition to homework， after each class spend about 60 minutes reviewing class hando

事前・事後学習

uts， textbook exercises and videos that were covered in the lesson. In addition， spend about 30 minutes reading ahead preparing for the following class.
学習態度
課題・小テスト

成績評価方法30%
30%

スピーキング・テスト(2)
プレゼンテーション-定期試験

20%
20%

授業中もしくは授業後に寄せられた質問に対しては、適宜、授業内で回答していきます。
授業内の課題・提出方法

クラスの担当教員の指示に従ってください。詳細はガイダンス（第1講）及び課題などの提示時に説明します。

授業内の課題・提出物の必要の都度、各学生またはクラス全体への講評としてフィードバックします。詳細はガイ

フィードバック方法

ダンス（第1講）及び課題などの提示時に説明します。

アクティブラーニング

リーダーズ・シアター、ロールプレイ、スキット

実務経験のある教員
対面授業を予定している。しかし、新型コロナウイルスの感染状況によって、担当教員の担当者から一言判断でオンデマンド型授業に変えることがある。
１。5回以上欠席すると単位なし。
2。履修者が18名を超えた場合は抽選あり。
３。テキストがないと欠席扱いになります。
４。２回遅刻すると一回の欠席になる。

11

授業科目名 英語コミュニケーションⅡ

科目コード 171106

担当教員

青木

科目ナンバリング GEL1004

配当年次

2

陽子

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 111802
必修／選択 選択「語学科目」では英語を中心とした外国語、幅広く学び、学部ことに設置された専門教育課程に向けた学修（教養）を積み上げていきます。
本授業では、「話す」「聞く」「読む」「書く」という技能を中心に、英語コミュニケー

授業のねらいション能力の習得を目指します。文法の基礎を固め、様々な会話を聞き、多様なトピックのエッセイを読むことで、英語力を身に付けます。授業で取り上げた英語表現を実践の場
で生かしながら、自分の意見を発信できるように、コミュニケーション能力の向上を目指
します。

到達目標

1. 文法を理解し、初級レベルの英語表現を習得する。
2. 英語の読解力・聴解力を高める。
3. 自分の意見・考えを英語で発信する力を身につける。
第1講 ガイダンス、授業の概要 Unit 8 Why are flamingos "pink"?
第2講 Unit 9 What is a movie "trailer"?
第3講 Unit 9 What is a movie "trailer"?
第4講 Unit 10 Where did "bubble wrap" come from?
第5講 Unit 10 Where did "bubble wrap" come from?
第6講 Unit 11 Why is a billiard table "green"?
第7講 Unit 11 Why is a billiard table "green"?

授業計画

第8講 Unit 12 Why is film called "footage"?
第9講 Unit 12 Why is film called "footage"?
第10講 Unit 13 Where did "Coca-Cola" come from?
第11講 Unit 13 Where did "Coca-Cola" come from?
第12講 Unit 14 Why are social media apps "blue"?
第13講 Unit 14 Why are social media apps "blue"?
第14講 Unit 15 Where did "makeup" come from?
第15講 Unit 15 Where did "makeup" come from?
定期試験
Arnold Arao・三原京・巳波義典・木村博是著『Answers to Everyday Questions 2 <Pre-Int

テキスト・教材（参考文献） ermediate> 身近な不思議を英語で学ぶ＜準中級＞』南雲堂（2022年）定価：2200円（税込）
事前・事後学習

成績評価方法

事前学習：授業で扱う内容をテキストで確認し事前に予習をする（90分）
事後学習：テキストや配布資料を活用しながら授業内容を復習し、課題を行う（90分）
学習態度 20%
課題・小テスト 30%
定期試験 50%※5回以上欠席した学生には原則として単位を与えません。

授業内の課題・提出方法

担当教員の指示に従ってください。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

課題や提出物について、必要に応じて、各学生またはクラス全体の講評としてフィードバ
ックします。

アクティブラーニング

小テスト、課題・宿題

実務経験のある教員担当者から一言

英語学習は、予習と復習が大事です。しっかり準備して授業に臨んで下さい。授業への積極的な参加を期待します。

12

授業科目名 英語コミュニケーションⅡ

科目コード 171106

担当教員

樋口

科目ナンバリング GEL1004

配当年次

2

晶子

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 111602
必修／選択 選択「語学科目」では英語を中心とした外国語を、幅広く学び、学部ごとに設置された専門教育課程に向けた学修（教養）を積み上げていきます。
「英語コミュニケーションⅠ」で修得した英語によるコミュニケーション能力をさらに磨きます。相手があることを意識した実践的な英語スキル（スピーキング・リスニング・リーディング・ライティング）に加え、異文化理解を深めることを重視します。たとえば、授業のねらい映画などの英語を聞き取って内容を理解し、英語及び英語文化の理解を深めます。ペアワ
ーク・グループワークを多く行い、学生同士が積極的にコミュニケーションを取る姿勢を身につけます。意欲のある学生には、英語資格試験（TOEIC、英検等）への挑戦を期待します。
1. 教材やプリント、補助教材などをマスターする。
2. 英語の4技能を、受講開始時よりも伸ばす。

到達目標

3. 下手でもいいので、積極的にコミュニケーションを取ろうとする姿勢を習得する。
4. TOEIC(L/R) 400〜450点程度に相当する英語力獲得をめざす。
5. 本授業を受講後に、英語資格試験（TOEIC、英検等）の受験をめざす。
第1講 ガイダンス
Unit 8 Useful Apps for Your Smartphone
第2講 Unit 9 A Proposal for New Flavors (2-1)
第3講 Unit 9 A Proposal for New Flavors (2-2)
第4講 Unit 10 A Great Figure in the Business World (2-1)
第5講 Unit 10 A Great Figure in the Business World (2-2)
第6講 Unit 11 Cheese for Uncle David -Comedy- (2-1)

授業計画

第7講 Unit 11 Cheese for Uncle David -Comedy- (2-2)
第8講 Unit 12 The Babysitter #1 -Horror- (2-1)
第9講 Unit 12 The Babysitter #1 -Horror- (2-2)
第10講 Unit 13 The Babysitter #2 -Horror- (2-1)
第11講 Unit 13 The Babysitter #2 -Horror- (2-2)
第12講 Unit 14 Unsent Letter #1 -Romance- (2-1)
第13講 Unit 14 Unsent Letter #1 -Romance- (2-2)
第14講 Unit 15 Unsent Letter #2 -Romance- (2-1)
第15講 Unit 15 Unsent Letter #2 -Romance- (2-2)
定期試験
テキスト：『SPEAKING STEPS』 (金星堂)【「英語コミュニケーションⅠ」と同じ】
参考文献：英単語学習のための問題集

テキスト・教材（参考文献） 『英単語の語源図鑑』（かんき出版）、『英検でる順パス単』（旺文社）など自分の好きなものでよいです。
英和辞典・和英辞典など、辞書の使用を奨励します。
事前・事後学習

予習・復習として、毎日1時間程度の英語学習が必要です。授業で出される課題や小テス
トは、必ず提出・試験準備をしてください。
学習態度・小テスト・課題

成績評価方法５０％（毎回、小テストを行います）
定期試験 ５０％
コミュニケーションを取る意欲の涵養を重視する観点から、単に出席しているだけで、授業に積極的に参加しない場合は、欠席扱いにすることがあります。英語レベルにかかわらず、授業に取り組む姿勢を高く評価します。

授業内の課題・提出方法

課題ごとに、提出方法を説明します。

授業内の課題・提出物の提出課題の添削や小テストの結果などは、必要に応じて、各学生またはクラス全体への講

フィードバック方法

評としてフィードバックします。

アクティブラーニング

グループワーク・ペアワーク、小テスト、課題・宿題

実務経験のある教員「英語コミュニケーションⅠ」と同様に、学生参加型の授業です。下手でもいいので、積担当者から一言

極的にコミュニケーションする姿勢を身につけてください。出席しても授業に積極的に参加しない場合は、評価しません。英語資格試験受験を考えている方には、個別に相談に応じますので、担当教員にお尋ねください。

13

授業科目名 中国語Ⅰ

科目コード 171107

担当教員

加納

科目ナンバリング GEL1005

配当年次

2

光

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 111203
必修／選択 選択「語学科目」では英語を中心とした外国語を、幅広く学び、学部ごとに設置された専門教育課程に向けた学修（教養）を積み上げていきます。
この授業では、「音声」「語彙」「文法」「表現」の各分野における基礎学習を通し、中国語の基礎的な運用能力を養成します。学期の前半は、主に「音声面」に重点を置き、声調（高低アクセント）と400余りの音節を正しく発音できようにします。それを踏ま授業のねらいえ、学期の後半から中国語の初級レベルの「語彙」「文法」「表現」を学習します。言語事情のほか、中国の社会や文化に関する解説も行い、中国および中国語に対する理解を深めることが、この授業のねらいです。なお、中国語母語話者の受講はできません。

到達目標

この授業では、言語活動の中心をなす「話す」「聴く」「読む」の三要素の反復練習に多くの時間を費やしながら、中国語の基礎をしっかりと身につけていきます。簡単な日常会話を話すことのできる初級レベルの語学力の習得を、この授業の到達目標とします。
第１講 ガイダンス、授業の概要、中国語概要１
第２講 中国語概要２、中国概況１
第３講 声調（４）と単母音（７）の発音、概況２
第４講 複合母音（13）の発音、概況３
第５講 鼻母音（16）の発音、概況４
第６講 子音（21）の発音、概況５
第７講 発音、表記上の規則、概況６
第８講 発音のまとめ、小テスト、概況７
第９講 どうぞよろしく（point１〜４）、概況８

授業計画

第10講 お名前は（point１〜４）、概況９
第11講 ご出身は（point１〜４）、概況10
第12講 飲み物は（point１〜４）、概況11
第13講 おいくつ（point１〜４）、概況12
第14講 和食はいかが（point１〜４）、概況13
第15講 復習、概況14
定期試験
注 授業内容、進度については、状況に応じて変更することもあります。毎回の発音・表
現練習には積極的にチャレンジしてください。
１）教材：相原茂他『日中いぶこみ交差点（エッセンシャル版）』（朝日出 版社）2，400円＋税

テキスト・教材（参考文献） ２）参考書：『WHY？に答えるはじめての中国語の文法書』（相原茂）
３）辞書：『簡約現代中国語辞典』（光生館）
事前・事後学習
成績評価方法

毎回与えられる復習（90分）、予習（90分）のための課題や宿題を欠かさずに行い、中国語の基礎を着実に固めていってください。
①定期試験60％ ②小テスト20％ ③課題、宿題（評価した後返却します）20％により総合的に評価します。
授業内の課題など提出方法はMoodleか、あるいは次回の授業時に直接手渡しのいずれか

授業内の課題・提出方法の方法により提出していただきます。どちらの方法にするかは、授業の際に、そのつど指示します。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

平常授業中に行われる書き取りテストは採点後返却し、フィードバックします。課題な
どの提出物も状況に応じて返却しフィードバックする予定です。

アクティブラーニング

小テスト／小レポート

実務経験のある教員担当者から一言本講義では、平常授業中、ほぼ毎回書き取りテストを行い、会話暗記などの課題を課しますので、よく考えた上で、受講登録してください。必ずテキストを用意してください。

14

授業科目名 中国語Ⅱ

科目コード 171108

担当教員

加納

科目ナンバリング GEL1006

配当年次

2

光
開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 111603
必修／選択 選択「語学科目」では英語を中心とした外国語を、幅広く学び、学部ごとに設置された専門教
授業の位置づけ

育課程に向けた学修（教養）を積み上げていきます。
この授業は中国語Ⅰを継続するものです。中国語Ⅰと同様、「書く」「聞く」「話す」の反復練習を通して、中国語の基礎学力の習得を目指します。また、引き続き、中国語初授業のねらい

級文法の学習を進め、中国語の基礎固めをしていきます。
コミュニケーション能力の向上を目指し、初級語彙および初級文法を取り入れた会話練習に多く時間を割く予定です。中国語に対する理解をさらに深め、中国語の運用能力に磨きをかけることを、この授業のねらいとします。なお、中国語母語話者の受講はできません。
中国語の初級レベルの内容を理解し、それを書いたり、話したりすることができるよう

到達目標になることが、この授業の達成目標です。
「中国語Ⅰ」からの継続
第１講：ガイダンス、授業の概要、家庭訪問（１）
第２講：家庭訪問（２）、買い物（１）
第３講：買い物（２）、道案内（１）
第４講：道案内（２）、中秋節（１）
第５講：中秋節（２）、食事の前は（１）
第６講：食事の前は（２）、第１〜５講の復習（１）
第７講：第１〜５講の復習（２）

授業計画

第８講：手作り料理（１）
第９講：手作り料理（２）、カニの季節（１）
第10講：カニの季節（２）、スキー場で（１）
第11講：スキー場で（２）、おみやげ（１）
第12講：おみやげ（２）、空港まで（１）
第13講：空港まで（２）、第６〜12講の復習（１）
第14講：第６〜12の復習（２）
第15講：総復習とまとめ
定期試験
注 授業内容、進度はクラスの状況に応じて、変更する場合があります。
毎回実施する、発音、会話練習には積極的にチャレンジしてください。

テキスト・教材（参考文献）

事前・事後学習１）教 材：『日中いぶこみ交差点 エッセンス版』（朝日出版社）、相原茂 他
２）副教材：『中国語の文法書』（同学社）
３）辞 書：『中国語辞典』（光生館）
４）参考書：『中国語はじめの一歩』（ちくま新書）
授業の予習、復習、課題、宿題は必ず行ってください（予習90分＋復習90分）。
加えて日頃から、中国語を聴いたり、話したりするように心がけてください（毎日30分以上）。

成績評価方法
授業内の課題・提出方法
授業内の課題・提出物のフィードバック方法
アクティブラーニング

学期末試験60％、小テスト20％、課題、宿題（採点後返却します）20％をもとにして、総合的に評価します。
授業j内の課題や宿題は、Moodleないしは次回の授業の際に直接手渡しの、いずれかの方法により提出していただきます。いずれの方法かは、授業時にその都度指示をします。
課題、宿題などの提出物は採点後返却しフィードバックします。
小レポート／小テスト

実務経験のある教員
予習、復習を欠かさないようにして積極的に講義に臨んでください。常に旺盛な勉学意
担当者から一言

欲を忘れずに、中国、中国語に対する興味、関心を持ち続けていってください。なお、授業中の私語、中座は原則禁止します。

15

授業科目名 ポルトガル語Ⅰ

科目コード 171109

担当教員

フェリペ

科目ナンバリング GEL1007

配当年次

2

フェハーリ

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 111403
必修／選択 選択「語学科目」では英語を中心とした外国語を、幅広く学び、学部ごとに設置された専門教育課程に向けた学修（教養）を積み上げていきます。
日本は、1895年にブラジルと外交関係を樹立しましたが、ポルトガル人は1543年に初め授業のねらいて日本に上陸したので、日伯関係（日本−ブラジル間の交流関係）の歴史は450年以上に渡ると言えます。現在、ブラジルには世界最大の日系人居住地（約150万の日経ブラジル人がいます）です。同時に、日本には約20万人のブラジル人が住んでおり、ここ東海地方には多くの集住地域があることから、教育、医療や企業分野においてポルトガル語に対する関心が高まっています。
ポルトガル語の発音を習得し、すぐにでも実践の場で生かせるような平易な会話能力を身到達目標

につけ、ポルトガル語話者とコミュニケーションが出来ること。
ポルトガル語話者への理解を深めるために、同言語圏の社会、歴史、習慣など背景知識について学び、異文化受容の態度を育むこと。
第１講 ガイダンス
第２講 アルファベットと発音
第３講 挨拶と自己紹介
第４講 名詞の性と数
第５講 冠詞と数字
第６講 ser動詞（1）
第７講 ser動詞（2）

授業計画

第８講 所有表現（１）
第９講 所有表現（２）
第10講 所有表現（３）
第11講 gostar動詞
第12講 規則動詞（１）
第13講 規則動詞（２）
第14講 規則動詞（３）第15講 まとめ『ブラジルポルトガル語を話そう！改訂版』
テキスト・教材（参考文献） 重松由美・瀧藤千恵美・Felipe Ferrari (朝日出版社）（2，300円＋税）ISBN 978-4-255-55505-8
事前・事後学習

毎回の講義で配布した資料をしっかり読んで、授業で出された課題や宿題を行う（毎週約60 分）。
受講態度：30％
小テスト：20%
定期試験：50%

成績評価方法

注意①：教科書を購入し、毎回授業に持参してください。教科書を購入していない場合は単位が出ません。毎回、教科書を持参しない場合、「欠席」扱いになります。
注意②：小テストと定期試験には「語彙集」（単語リスト）が記載されています。「語彙集」以外のことが書かれている場合、不正行為とみなし、その試験は０点になります。

授業内の課題・提出方法

授業で宿題を提出してもらいます。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

授業で宿題のチェックを行います。

アクティブラーニング

教科書／参考書により講義部分を授業外に事前学習させた上で、授業内でその事前学習にもとづく演習が行われます。

実務経験のある教員担当者から一言

ポルトガル語を勉強しながら、他国の文化を楽しく学びましょう！

16

授業科目名 ポルトガル語Ⅱ

科目コード 171110

担当教員

フェリペ

科目ナンバリング GEL1008

配当年次

2

フェハーリ

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 111803
必修／選択 選択「語学科目」では英語を中心とした外国語を、幅広く学び、学部ごとに設置された専門教育課程に向けた学修（教養）を積み上げていきます。
本授業は前学期の「ポルトガル語Ⅰ」の続きです。日本は、1895年にブラジルと外交関係

授業のねらいを樹立しましたが、ポルトガル人は1543年に初めて日本に上陸したので、日伯関係（日本−ブラジル間の交流関係）の歴史は450年以上に渡ると言えます。現在、ブラジルには世界最大の日系人居住地（約150万の日経ブラジル人がいます）です。同時に、日本には約20万人のブラジル人が住んでおり、ここ東海地方には多くの集住地域があることから、教育、医療や企業分野においてポルトガル語に対する関心が高まっています。
ポルトガル語の発音を習得し、すぐにでも実践の場で生かせるような平易な会話能力を身到達目標

につけ、ポルトガル語話者とコミュニケーションが出来ること。
ポルトガル語話者への理解を深めるために、同言語圏の社会、歴史、習慣など背景知識について学び、異文化受容の態度を育むこと。
第１講 前期の総合復習
第２講 前置詞
第３講 不規則動詞：ir
第４講 不規則動詞：terとfazer
第５講 不規則動詞：poder
第６講 不規則動詞：querer
第７講 estar動詞

授業計画

第８講 ser動詞とestar動詞の違い
第９講 現在分詞と現在進行形
第10講 規則動詞の過去形（１）
第11講 規則動詞の過去形（２）
第12講 規則動詞の過去形（３）
第13講 様々な表現（１）
第14講 様々な表現（２）
第15講 まとめ『ブラジルポルトガル語を話そう！改訂版』
テキスト・教材（参考文献） 重松由美・瀧藤千恵美・Felipe Ferrari (朝日出版社）（2，300円＋税）ISBN 978-4-255-55505-8
事前・事後学習

毎回の講義で配布した資料をしっかり読んで、授業で出された課題や宿題を行う（毎週約60 分）。
受講態度：30％
小テスト：20%
定期試験：50%

成績評価方法

注意①：教科書を購入し、毎回授業に持参してください。教科書を購入していない場合は単位が出ません。毎回、教科書を持参しない場合、「欠席」扱いになります。
注意②：小テストと定期試験には「語彙集」（単語リスト）が記載されています。「語彙集」以外のことが書かれている場合、不正行為とみなし、その試験は０点になります。

授業内の課題・提出方法

授業で宿題を提出してもらいます。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

授業で宿題のチェックを行います。

アクティブラーニング

教科書／参考書により講義部分を授業外に事前学習させた上で、授業内でその事前学習にもとづく演習が行われます。

実務経験のある教員担当者から一言

ポルトガル語を勉強しながら、他国の文化を楽しく学びましょう！

17

授業科目名 日本語中級Ⅰ

科目コード 171113

担当教員

安田

科目ナンバリング GEL9003

配当年次

2

由紀子

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 115302
必修／選択 選択「語学科目」では英語を中心とした外国語を、幅広く学び、学部ごとに設置された専門教育課程に向けた学修（教養）を積み上げていきます。
言語の四技能—読む、書く、聞く、話す—を学びながら、総合的な日本語能力を身につけ授業のねらい到達目標ていきます。特にこの授業では、読解能力の強化をおこないます。与えられた読み物より
内容を読み取り、文章の意図を考え、内容分析を進めていきます。
著書やメールや手紙など、活字での提示の場合の内容理解を深め、相手の言いたいことをはかり知る能力を身につけることを目標とする。
第１講 合同ガイダンス
第２講 文章読解① 語彙学習①
第３講 文章読解② 語彙学習②
第４講 文章読解③ 語彙学習③
第５講 文章読解④ 語彙学習④
第６講 文章読解⑤ 語彙学習⑤
第７講 能力試験対策①（聴解、文字・語彙、文法、読解から）
第８講 能力試験対策②（聴解、文字・語彙、文法、読解から）

授業計画

第９講 能力試験対策③（聴解、文字・語彙、文法、読解から）第10講 能力試験対策④（聴解、文字・語彙、文法、読解から）第11講 能力試験対策⑤（聴解、文字・語彙、文法、読解から）第12講 文章読解⑥ 語彙学習⑥
第13講 文章読解⑦ 語彙学習⑦
第14講 文章読解⑧ 語彙学習⑧
第15講 文章読解⑨ 語彙学習⑨
定期試験＊授業の進度および内容はクラスの状況により、若干変更する場合が あります。日本語能力試験 のための文法、語彙、文型などについても必要に応じて学習していきます。
『日本語能力試験問題集 N1（N2）読解 スピードマスター』Ｊリサーチ出版
ほか著

菊池富美子

テキスト・教材（参考文献） 『日本語能力試験問題集 N1（N2）語彙 スピードマスター』Ｊリサーチ出版
ほか著

菊池富美子

その他各クラスの担当者が適宜、指示を出します。
読み物にはいろいろな専門用語をはじめとする語彙、文法などが織り込まれています。授事前・事後学習業後は、講義内容を振り返り、問題点や不明点などについてもう一度調べ直し、自分の考えを しっかりまとめておきましょう（90分）。

成績評価方法

授業での積極性や発表、議論、小テスト（採点後返却します）50％、期末試験50％。

授業内の課題・提出方法

課題内容と提出方法は、各授業の担当講師の指示に従ってください。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

フィードバック方法については課題内容によって異なります。その都度、担当講師により案内をしますので、それに従ってください。

アクティブラーニング
実務経験のある教員担当者から一言

日頃から新聞やインターネットなど、様々な分野の記事を読むことを 心がけること。
遅刻、授業中の中座、飲食、私語、必要時以外の携帯の使用などは、 原則禁止します。真
剣な授業への参加を期待します。

18

授業科目名 日本語中級Ⅱ

科目コード 171114

担当教員

安田

科目ナンバリング GEL9004

配当年次

2

由紀子

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 115702
必修／選択 選択「語学科目」では英語を中心とした外国語を、幅広く学び、学部ごとに設置された専門教育課程に向けた学修（教養）を積み上げていきます。
言語の四技能—読む、書く、聞く、話す―を学びながら、総合的な日本語能力を身につけ授業のねらい到達目標ていきます。特にこの授業では、読解能力の強化をおこないます。与えられた読み物より
内容を読み取り、文章の意図を考え、内容分析を進めていきます。
著書やメールや手紙など、活字での提示の場合の内容理解を深め、相手の言いたいことを
活字からはかり知る能力を身につけることを目標とする。
第１講 合同ガイダンス
第２講 文章読解① 語彙学習①
第３講 文章読解② 語彙学習②
第４講 文章読解③ 語彙学習③
第5講 能力試験対策①（聴解、文字・語彙、文法、読解から）
第6講 能力試験対策②（聴解、文字・語彙、文法、読解から）
第7講 能力試験対策③（聴解、文字・語彙、文法、読解から）
第8講 能力試験対策④（聴解、文字・語彙、文法、読解から）

授業計画

第9講 能力試験対策⑤（聴解、文字・語彙、文法、読解から）第10講 文章読解④ 語彙学習④
第11講 文章読解⑤ 語彙学習⑤
第12講 文章読解⑥ 語彙学習⑥
第13講 文章読解⑦ 語彙学習⑦
第14講 文章読解⑧ 語彙学習⑧
第15講 文章読解⑨ 語彙学習⑨
定期試験＊授業の進度および内容はクラスの状況により、若干変更する場合が あります。日本語能力試験のための文法、語彙、文型などについても必要に応じて学習して いきます。
『日本語能力試験問題集 N1（N2）読解 スピードマスター』 Ｊリサーチ出版
子 ほか著

菊池富美

テキスト・教材（参考文献） 『日本語能力試験問題集 N1（N2）語彙 スピードマスター』 Ｊリサーチ出版
子 ほか著

菊池富美

その他各クラスの担当者が適宜、指示を出します。
読み物にはいろいろな専門用語をはじめとする語彙、文法などが織り込まれています。授事前・事後学習業後は、講義内容を振り返り、問題点や不明点などについてもう一度調べ直し、自分の考えを しっかりまとめておきましょう（90分）。

成績評価方法

授業での積極性や発表、議論、小テスト（採点後返却します）50％、期末試験50％。

授業内の課題・提出方法

課題内容と提出方法は、各授業の担当講師の指示に従ってください。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

フィードバック方法については課題内容によって異なります。その都度、担当講師により案内をしますので、それに従ってください。

アクティブラーニング
実務経験のある教員担当者から一言

日頃から新聞やインターネットなど、様々な分野の記事を読むことを心がけること。
遅刻、授業中の中座、飲食、私語、必要時以外の携帯の使用などは、原則禁止します。真
剣な授業への参加を期待します。

19

授業科目名 日本語上級Ⅰ

科目コード 171115

担当教員

安田

科目ナンバリング GEL9005

配当年次

3

由紀子

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 113203
必修／選択 選択「語学科目」では英語を中心とした外国語を、幅広く学び、学部ごとに設置された専門教育課程に向けた学修（教養）を積み上げていきます。
言語の四技能—読む、書く、聞く、話す—を学びながら、総合的な 日本語能力を身につ授業のねらいけていきます。特にこの授業では、新聞やインターネットなどの情報をもとに、より高度な読解能力を身につけることを、そのねらいとします。また、就職後に役立つ日本語の応用能力も高めていきます。
この授業では、雑誌、新聞、インターネットなどのより高度な情報を読み、その内容が到達目標理解できるようになることを、到達目標とします。
（＊日本語能力試験Ｎ１レベルの語彙、文法を用いる）
第１講 合同ガイダンス
第２講 文章読解① 語彙学習①
第３講 文章読解② 語彙学習②
第４講 文章読解③ 語彙学習③
第５講 能力試験対策①（聴解、文字・語彙、文法、読解から）
第６講 能力試験対策②（聴解、文字・語彙、文法、読解から）
第７講 能力試験対策③（聴解、文字・語彙、文法、読解から）
第８講 能力試験対策④（聴解、文字・語彙、文法、読解から）

授業計画

第９講 能力試験対策⑤（聴解、文字・語彙、文法、読解から）第10講 文章読解④ 語彙学習④
第11講 文章読解⑤ 語彙学習⑤
第12講 文章読解⑥ 語彙学習⑥
第13講 文章読解⑦ 語彙学習⑦
第14講 文章読解⑧ 語彙学習⑧
第15講 文章読解⑨ 語彙学習⑨
定期試験＊授業の進度および内容はクラスの状況により、若干変更する場合が あります。日本語能力試験 のための文法、語彙、文型などについても必要に応じて学習して いきます。
『日本語能力試験問題集 N1（N2）読解 スピードマスター』 Ｊリサーチ出版

菊池富美

子 ほか著 『日本語能力試験問題集 N1（N2）読彙 スピードマスター』 Ｊリサーチ出版
テキスト・教材（参考文献）
菊池富美子 ほか著、その他各クラスの担当者が適宜、指示を出します。
授業で扱う新聞記事やインターネットニュースなどについて、事前に内容を確認した
事前・事後学習り、関連記事を読んでおくようにするなど、授業に臨むにあたり十分な準備をおこなうこと（90分）。授業後は、内容を振り返り、問題点や不明点などをもう一度調べ直し、理解を深めておくこと（90分）。

成績評価方法

授業での積極性や発表、議論、小テスト（採点後返却します）50％、期末試験50％。

授業内の課題・提出方法

授業での課題はMoodle、あるいは授業の際直接手渡しで返却する予定です。

授業内の課題・提出物の授業での小テスト、課題は採点後返却します。

フィードバック方法
アクティブラーニング
実務経験のある教員
日頃から新聞やインターネットなど、様々な分野の記事を読むことを 心がけること。 遅担当者から一言

刻、授業中の中座、飲食、私語、必要時以外の携帯の使用などは、原則禁止します。真剣な授業への参加を期待します。

20

授業科目名 日本語上級Ⅱ

科目コード 171116

担当教員

安田

科目ナンバリング GEL9006

配当年次

3

由紀子

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 113603
必修／選択 選択「語学科目」では英語を中心とした外国語を、幅広く学び、学部ごとに設置された専門教育課程に向けた学修（教養）を積み上げていきます。
言語の四技能—読む、書く、聞く、話す—を学びながら、総合的な 日本語能力を身につ授業のねらいけていきます。特にこの授業では、新聞やインター ネットなどの情報をもとにより高度な読解能力を身につけることを、そのねらいとします。また、就職後に役立つ日本語の応用能力も高めていきます。
この授業では、雑誌、新聞、インターネットなどのより高度な情報を読んで、その内容が到達目標理解できるようになることを、到達目標とします。
（＊日本語能力試験Ｎ１レベルの語彙、文法を用いる）
第１講 合同ガイダンス
第２講 文章読解① 語彙学習①
第３講 文章読解② 語彙学習②
第４講 文章読解③ 語彙学習③
第５講 能力試験対策①（聴解、文字・語彙、文法、読解から）
第６講 能力試験対策②（聴解、文字・語彙、文法、読解から）
第７講 能力試験対策③（聴解、文字・語彙、文法、読解から）
第８講 能力試験対策④（聴解、文字・語彙、文法、読解から）

授業計画

第９講 能力試験対策⑤（聴解、文字・語彙、文法、読解から）第10講 文章読解④ 語彙学習④
第11講 文章読解⑤ 語彙学習⑤
第12講 文章読解⑥ 語彙学習⑥
第13講 文章読解⑦ 語彙学習⑦
第14講 文章読解⑧ 語彙学習⑧
第15講 文章読解⑨ 語彙学習⑨
定期試験＊授業の進度および内容はクラスの状況により、若干変更する場合が あります。日本語能力試験 のための文法、語彙、文型などについても必要に応じて学習して いきます。
『日本語能力試験問題集 N1（N2）読解 スピードマスター』

テキスト・教材（参考文献）

Ｊリサーチ出版 菊池富美子 ほか著『日本語能力試験問題集 N1（N2）読彙 スピードマスター』
Ｊリサーチ出版 菊池富美子 ほか著
その他各クラスの担当者が適宜、指示を出します。
授業で扱う新聞記事やインターネットニュースなどについて、事前に 内容を確認した

事前・事後学習り、関連記事を読んでおくようにするなど、授業に臨むにあたり十分な準備をおこなうこと（90分）。授業後は、内容を振り返り、問題点や不明点などをもう一度調べ直し、理解を深めておくこ と（90分）。

成績評価方法

授業での積極性や発表、議論、小テスト（採点後返却します）50％、期 末試験50％。

授業内の課題・提出方法

授業での課題はMoodle、あるいは授業内に直接手渡しで提出していただきます。どの方法によるのかは、その都度指示をします。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

授業の課題は採点後返却します。
また、フィードバックについては、その都度授業中におこないます。

アクティブラーニング
実務経験のある教員担当者から一言

日頃から新聞やインターネットなど、様々な分野の記事を読むことを心がけること。
遅刻、授業中の中座、飲食、私語、必要時以外の携帯の使用などは、原則禁止します。真
剣な授業への参加を期待します。

21

授業科目名 コンピュータリテラシー

科目コード 171201

担当教員

倉田

科目ナンバリング GEI1001

配当年次

1

英司

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

授業コード 112301
必修／選択 必 修

4.0

「情報科目」では情報社会に必須の知識を、幅広く学び、学部ごとに設置された専門教育課程に向けた学修（教養）を積み上げていきます。
現代は情報化社会であり、ネットの利用が前提となっています。このようなネット社会で授業のねらい情報発信を安全に行い、情報受信を行い、情報を適切に活用するために留意しなければならない事があります。この講義では事例を通してどのような事に注意する必要があるかを学びます。またこの講義では情報発信の基盤として、Wordを用いて文章を作成したり、P
owerPointを用いてプレゼンテーションの視覚資料を作成したりすることができるための実習も行います。
①ネット社会で情報を安全に利活用する上での決まりを理解する

到達目標②Wordを用いて文章を作成できる③PowerPointを用いてプレゼンテーションの視覚資料を作成できる（前学期）
第１講 ガイダンスとクラス分け、タッチタイピング入門、情報モラルチェックと情報セキュリティチェック
第２講 メールによるコミュニケーション
第３講 Word起動と終了、文字の入力
第４講 文書の入力と編集と保存
第５講 表の挿入と編集
第６講 アイコン、３Ｄモデルの挿入
第７講 画像・テキストボックスの挿入
第８講 ワードアートとスクリーンショット
第９講 情報モラルと情報セキュリティ
第10講 個人情報の適切な取り扱い、デジタル時代の著作権第11講 ネット社会に潜む危険と対策
第12講 Webによるコミュニケーション、モバイル機器の活用と管理
第13講 PowerPoint起動と終了、プレゼンテーションの作成
第14講 PowerPointオブジェクトの挿入とスライショー

授業計画

第15講 タイピングテスト（後学期）
第１講 ガイダンス、Word（1）第2講 Word（2）
第3講 Word（3）第4講 Word（4）
第5講 Excel （1）
第6講 Excel （2）
第7講 Excel （3）第8講 Excel （4）第9講 Excel （5）第10講 Excel （6）第11講 PowerPoint（1）
第12講 PowerPoint （2）第13講 PowerPoint （3）第14講 総合演習問題（1）
第15講 総合演習問題（2）＜テキスト＞「情報リテラシー」（Windows11、Office2021対応）FOM出版 2200円（税

テキスト・教材（参考文献） 込）「30時間でマスター Word&Excel2021」実教出版 1100円（税込）
事前・事後学習＜事前学習＞第2講、第9講〜第12講の前では授業で予定している部分のテキストを読んで問題を解いたり、理由などを調べたりする。第3講〜第8講、第13講〜第14講の前ではテキストや配付資料を読んで実習内容を理解する。（30分）＜事後学習＞課題を完成させる。（150分）

成績評価方法提出物（70%）とタイピングテスト（30%）の合計で評価します。定期試験は行いません。

授業内の課題・提出方法＜課題＞作成したファイルをMoodleで提出してもらいます。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法＜フィードバック＞Moodleを通して個別にコメントします。

アクティブラーニング

課題・宿題、ディスカッション、実習

実務経験のある教員担当者から一言

コンピュータ教室での実習では積み重ねで進めるので、欠席すると次の実習が困難になります。WordやPowerPointで技能を身に付けるために、課題をやや多くしているので授業時間内では完成しません。授業外で時間を作って課題をしっかり行ってください。

22

授業科目名 情報倫理

科目コード 171202

担当教員

田中

科目ナンバリング GEI1002

配当年次

1

伊知郎

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 111608
必修／選択 必修

「情報科目」では情報社会に必須の知識を、幅広く学び、学部ごとに設置された専門教育課程に向けた学修（教養）を積み上げていきます。
インターネットとネット上の各種サービスの発展により、世界中の人々が直接に繋がる新授業のねらいしい社会が形成され、またデジタル技術の進展により、高品位の著作物を皆で共有し楽しめるようになりました。ネット上に出来たこの新しい社会は人間社会を根本から変えよう
としていますが、情報の非対称性の問題が生じ、ネットに詳しくない人が被害を受けるよ
うになっています。この状況での守り方を身につけてもらいます。

到達目標

自己に関する情報の使用は自分自身が決めるプライバシーの原則をどのように守るかの理
解と、創造物(著作物)は対価を払い、有料で使用することが、創造の発展につながることの実践を理解してもらいます。
第１講 ガイダンス：IT環境での守り方)
第2講 ネット産業の繁栄その裏側
第３講 不正を働く者の実態
第４講 ウィルスなど不正を働く者への対抗
第５講 通信販売と個人認証：特に、生体認証
第６講 暗号の限界：通信販売の利用の目安
第７講 現代の情報の性質

授業計画

第８講 プライバシーの原則
第９講 購買履歴分析
第10講 ターゲット広告の拒絶
第11講 創造物の有料利用：著作権
第12講 創造物の二次使用：著作権の保護第13講 恣意的情報への対処：なぜ広告はすたれたのか
第14講 メディアリテラシー
第15講 まとめ定期試験

持ち込み不可テキスト・教材（参考文献） なし
授業当日に講義内容のノートを見返して、メモした疑問点を調べてください(60分)。2・3
事前・事後学習日後に、ノートを再度読んで (30分)、その次に当たることを考えてください (30分)。講義の前日に、ノートを読み返して、ノートの空白に書き込み整理してください(60分)。

成績評価方法

講義の各回の終わりに練習問題(実践課題)をやります。講義中の課題は、コメントをつけて、合格するまでやり直してもらいます。実践課題60％ 定期試験 40％

授業内の課題・提出方法

授業内容を理解したかを測る課題を授業末に出し、すぐにはできないので、1週間以内にメールなどで教員に送ってもらいます。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

送られた課題に対する回答を採点し、単に評価だけでなく、理解できていないところを指摘して、ノートを見直して、再学習してもらい、再提出します。

アクティブラーニング

日常生活におけるネットの使用について、授業内容を振り返り、ネット社会の危険から自分たちの身を守るすべを実習してもらいます。

実務経験のある教員

京都大学霊長類研究所の研究員(生態・心理分野)の時、自然環境における親から子への情報伝達の研究に従事しました。

担当者から一言

情報の非対称性から、ネットに詳しい人は、簡単にいろいろな情報を手にできますが、それは他の人のプライバシーを侵す危険があります。そのことをしっかり意識してもらいます。

23

授業科目名 情報科学

科目コード 171203

担当教員

池田

科目ナンバリング GEI1003

配当年次

1

幹男

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 113201
必修／選択 選択

「情報科目」では情報社会に必須の知識を、幅広く学び、学部ごとに設置された専門教育課程に向けた学修（教養）を積み上げていきます。
近年、デジタル化の急速な発展とインターネットによる高速な情報拡散によって、情報処

授業のねらい理は急速に変化してきました。情報処理について理解することがますます重要になってきています。この授業では、パーソナルコンピュータ、スマートフォン、インターネットなどで行われている情報通信の現在の状況を学びます。

到達目標

現代の情報処理技術の概要を理解する。
第１講 ガイダンス 人間はどうやって情報を伝えているか
第2講 情報メディア
第3講 身の回りの情報機器
第4講 コンピュータシステム
第5講 文字符号化
第6講 アナログからデジタルへ
第7講 マルチメディア（オーディオ、画像、ビデオ）

授業計画

第8講 インターネット
第9講 WWW
第10講 S N S
第11講 ビッグデータと人工知能
第12講 生体認証
第13講 暗号化とセキュリティ
第14講 デジタルトランスフォーメーション（DX）
第15講 情報処理の将来
定期試験

テキスト・教材（参考文献） 指定しない。教材はMoodleを通じて呈示します。
事前・事後学習
成績評価方法教育支援システム(Moodle)に呈示されている資料や参考サイトを見て予習(90分)し、イン
ターネットを通じて関連項目を調査して復習(90分)します。
教育支援システム(Moodle)を使用したディスカッション等での授業参加 30%、Moodleでの課題と小テスト30%、定期テスト40%で評価します。

授業内の課題・提出方法

Moodleを通じて、ディスカッションしたり、課題を提出したりします。

授業内の課題・提出物のMoodleを通じて評価等のフィードバックします。

フィードバック方法
アクティブラーニング

Moodle でのディスカッション、ミニレポート

実務経験のある教員担当者から一言

情報通信の発展と変化は非常に速いので、常に変化に対応できるように情報を集めるように心がけてください。

24

授業科目名 情報と職業科目コード 171204

担当教員

黒田

科目ナンバリング GEI1004

配当年次

1

淳哉

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 113806
必修／選択 選択・地域を志向した学修を通じて地域に貢献する人材になる。
・地域の持続発展のために貢献できる。
メディアや情報関連で地域をフィールドに活躍、発信をおこなっている方々からの声を聴

授業のねらい到達目標

きながら、地域におけるメディアや情報関連の職業についてを理解を深め、自らが地域で活躍する為の発見に繋げてもらう講義です。
・地域で活躍しているメディア情報関連の職業を知る。
・学びを地域に関連した研究活動や、作品制作活動、将来のビジョンに繋げる。
第１講 ガイダンス、授業の概要
第２講 ラジオ
第３講 グラフィックデザイン
第４講 舞台
第５講 TVディレクター
第６講 ケーブルテレビ

授業計画

第７講 カメラマン
第８講 広告第９講 イベントホール
第10講 新聞
第11講 シティープロモーション
第12講 情報と職業１
第13講 情報と職業２
第14講 情報と職業３
第15講 まとめ※講義順は変更の可能性があります。

テキスト・教材（参考文献） なし。（必要に応じてプリントを配布します）
事前・事後学習
成績評価方法

予習 次週の講義に関してインターネットや書籍で調べてくること（90分）。
復習 配布資料を見返し理解を深めること（90分）。
定期試験を行いません。受講態度と各回の講義で提出するレポートで評価し、合算しま
す。なお、４回以上欠席した学生には原則として単位を与えません。また、遅刻も減点となります。

授業内の課題・提出方法
授業内の課題・提出物のフィードバック方法
アクティブラーニング
実務経験のある教員担当者から一言

各授業内でミニッツペーパーやレポートを提出。
ミニッツペーパーの質問等は次回以降の講義で適宜コメントします。
ミニッツペーパー、レポート、ディスカッション
20年以上メディア業界で経験を積んだ専門家が、この講義の司会進行を務めます。さらに、地域のメディア情報領域で活躍されている講師をゲストに招いて講義を進めます。
必要な作業以外でのスマートフォンの使用を禁止します。講義内での発言や質問など、積極的な参加を期待します。

25

授業科目名 アプリケーション演習Ⅱ

科目コード 171206

担当教員

栁澤

科目ナンバリング GEI1006

配当年次

2

翔士

授業の位置づけ
授業のねらい
到達目標

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 114501
必修／選択 選択

「情報科目」では情報社会に必須の知識を、幅広く学び、学部ごとに設置された専門教育課程に向けた学修（教養）を積み上げていきます。
Wordと使いこなす技術は、現代においては重要なスキルです。Word2019を使いこなす技
術と知識の習得を目指す。
MOS word 365&2019エキスパート合格レベルの知識技術を習得する事を目指す
1.ガイダンス・基礎知識
2.文書のオプションと設定の管理1
3.文書のオプションと設定の管理2
4.文書のオプションと設定の管理3
5.編集機能・書式設定機能16.編集機能・書式設定機能2
7.編集機能・書式設定機能3

授業計画

8.ドキュメント要素の作成1
9.ドキュメント要素の作成2
10.ドキュメント要素の作成3
11.高度なWord機能の利用112.高度なWord機能の利用2
13.MOS word 365&2019模擬試験問題1
14.MOS word 365&2019模擬試験問題2
15.MOS word 365&2019模擬試験問題3
定期試験※学習状況により変更の可能性があります

テキスト・教材（参考文献） 佐藤 薫

著 「MOS攻略問題集Word 365&2019エキスパート」 日経BP ￥3300

事前・事後学習テキストでの予習(90分)講義で出た小課題の回答・予習(90分)

成績評価方法受講態度40%(レポート・小課題の提出状況・授業に取り組む姿勢)
試験60%

授業内の課題・提出方法

学内サーバー指定フォルダを利用する場合と、Moodle・メールを利用する場合があります。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

講義の課題・質問等へのフィードバックは当日中か翌週に行う。

アクティブラーニング

Word実習

実務経験のある教員担当者から一言

Wordを使った文書作成において必要となる知識・技術について共に学び、MOS word365&2019エキスパート合格レベルを目指しましょう。

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授業科目名 四日市学

科目コード 171301

担当教員

岡

科目ナンバリング GEC1001

配当年次

1

良浩

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 115201
必修／選択「地域科目」では、地域を志向した学修を通じて地域社会に貢献する人材を目指します。
この講義は四日市大学の学びのフィールドである四日市市を対象として、地域を学ぶことを目的としています。具体的にはまず第１に、地域の社会・歴史・文化・自然・産業・環境などを理解し多面的に四日市について考える機会とします。第２に、学生自身が四日市

授業のねらい

市内でフィールドワークを実施し、四日市の伝統・文化・芸術について触れる機会とします。
これらを通じて、たんに地域を知るだけでなく、この地域の将来の発展方向を模索した
り、課題を発見したり、市民・企業・行政を巻き込んでどのように解決するのかについて
考えるきっかけとしていただ
講義は10回にわたる様々なテーマの座学と2つのフィールドワークによって構成されま到達目標す。この講義の到達目標は、以下の４点です。
１．「四日市」を多面的に理解すること
２．フィールドワークを行うことによって実際の地域に触れること
３．地域の課題を発見して考察を行うこと
４．全体として地域から積極的に学んでいくという興味や意欲を持てるようになること
第１講(4/05)

ガイダンス＋フィールドワークの説明（岡・鬼頭）

第２講(4/12) 「四日市公害に向き合う」（鬼頭［司会］；四日市公害と環境未来館）
第３講(4/19) 「四日市の産業」（岡［司会］；四日市市商工農水部）
第４講(4/26) 「四日市の文学者たち」（永井［司会・講義］）
第５講(5/10) 「四日市の歴史」（永井［司会］；四日市市博物館学芸員）
第６講(5/17) 「四日市の多文化共生」（青木［司会］；四日市市多文化共生推進室）
第７講(5/24) 「四日市の食」（小林［司会・講義］；とんてき協会関連）
第８講(5/31) 「四日市の都市計画」（倉田［司会］；四日市市都市整備部）
第９講(6/07) 「四日市の文化財」（鬼頭［司会］；四日市市文化課）
授業計画

第10講(6/14) 「四日市市のシティプロモーション」（岡［司会］；四日市市シティプロ
モーション部）＊講師都合によっては、内容が変更になることがあります。
（フィールドワーク）
第11〜12講 フィールドワーク①「四日市市博物館で学ぶ」
講義期間中に、博物館でのフィールドワークを行い、ワークシートを完成させる。
第13〜15講 フィールドワーク②「四日市で学ぶ」
講義期間中に、設定したコースの神社や寺などを街あるきし、指定したチェックポイント
で自撮りした写真とレポートをMoodleに提出する。

テキスト・教材（参考文献） とくに設定しない。必要に応じて資料を配布する。
次回講義の内容をシラバスの計画で確認し、WEBで関連する情報をみる準備学習を約1時
事前・事後学習

間すること。また、講義で配布された資料などを使った振り返り学習も約1時間する。また、フィールドワークに2日間、その課題作成に6時間ほどを要する。

成績評価方法

成績評価は、1〜10週目に課す簡単なリアクションペーパー各200字程度（50％）、2回のフィールドワークに関するレポート（30％）、学期末試験（20％）で総合評価します。

授業内の課題・提出方法

テーマごとに課題を設定し小レポートを提出（Moodleを使用予定）

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

Moodleを通して課題に対するフィードバックをします。

アクティブラーニング

毎回講義後に質疑・応答の時間を設ける予定です。積極的に質問し理解を深めることを期待します。

実務経験のある教員

講義テーマによって四日市市からゲストスピーカーを招へいします。

担当者から一言四日市を深く知ることのできる貴重な科目です。しっかりと「四日市」を学んでいただき
たいです。

27

授業科目名 地域社会の歴史

科目コード 171302

担当教員

浅井

科目ナンバリング GEC1002

配当年次

1

雅

授業の位置づけ
授業のねらい

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 112204
必修／選択「地域科目」では、地域を志向した学修を通じて地域社会に貢献する人材を目指します。
地域社会の歴史・文化を知ることで、政治だけでない人々の営みを理解し、自分たちも未知なる社会に立ち向かう態度を先人たちの経験を追体験することにより養う。
1．地域社会の歴史・文化に関する知識を身につける。

到達目標

授業計画

2．知識を活用し、発信できる力を身につける。
3．地域社会から日本や世界の課題を探り、検討する姿勢を身につける。
第1回
第2回

ガイダンス
時代区分等歴史の基礎知識

第3回
第4回

考古
古代（1）

第5回
第6回

古代（2）
中世（1）

第7回
第8回

中世（2）
中世（3）

第9回
第10回

近世（1）
近世（2）

第11回
第12回

近世（3）
近世（4）

第13回
第14回

近代（1）
近代（2）

第15回 現代
期末レポート
テキスト・教材（参考文献）

事前・事後学習

成績評価方法毎回、 プリントを電子あるいは紙で配布する。
参考文献は授業内で提示する。
事前学習については、新聞の地域面、タウン誌あるいは広報、行政のHP等を通して、日頃から地域情報・地域文化に関する情報に触れ、考える機会を設けること。（60分）
事後学習については、毎回の講義に関して不明点を残さないように調べておくこと。また、講義に関する事柄を自ら調べ、視野を広げる機会を設けてほしい。（60分）
毎回の授業の最後に提出してもらう小レポート（コメントペーパー）＝30%
期末レポート＝70%
なお、2/3以上の出席がない場合は採点対象外とする。（病欠・公欠等は別途相談のこ
コメントペーパーに関しては、Googleフォームのリンク先を毎回掲示する。

授業内の課題・提出方法

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

期末レポートはMoodie内に提出先を設けるので、期限内に電子データで提出のこと。
課題・書式・締切の詳細は授業内で発表する。
提出してもらった小レポート（コメントペーパー）はすべて目を通し、全体で共有すべきフィードバック方法ことがあれば次回の授業の最初にフィードバックする時間を設ける。

アクティブラーニング
実務経験のある教員担当者から一言

授業内容・計画は時事的状況や受講生の興味・関心等で変更する場合がある。
担当者から一言授業中に受講にふさわしくない態度・行為（スマホ・イヤホンなどを含む）をとった者は退室させるので、あらかじめ了解しておくこと。

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授業科目名 市民教育
担当教員

フェリペ

配当年次

1

科目コード 171303
フェハーリ

授業の位置づけ

開講学期

授業コード 115304

科目ナンバリング GEC1003
前学期

単位数

2.0

必修／選択 選択

「地域科目」では、地域を志向した学修を通じて地域社会に貢献する人材を目指します。
マイケル・サンデルによると、「公共哲学」の目的が日常生活にある政治的及び法的問題

授業のねらいや矛盾を見出し、道徳哲学の立場から現代社会を分析することです。本講義の目的は、「哲学」の公共性の歴史の学びながら、倫理的な生活への道具としての「哲学」を考える
ことです。

到達目標

哲学の立場から、現代社会の問題を議論すること。
第１講 ガイダンス・「公共哲学」とは何か
第２講 マイケル・サンデルにおける「公共哲学」
第３議 日常生活の哲学
第４講 道徳と倫理
第５講 エートス
第６講 「力」と「責任」
第７講 「民主主義」と「権威主義と」授業計画

第８講 ファシズムの脅威
第９講 『ウェイブ』（Die Welle ）第10講 「悪の凡庸さ」
第11講 マイノリティー
第12講 動物の権利
第13講 人工知能のチャレンジ
第14講 これからの哲学の問題
第15講 まとめ

テキスト・教材（参考文献） 毎回、教員が資料を配布する。
事前・事後学習
成績評価方法毎回の講義で配布した資料をしっかり読んで（毎週約180分）、不明な点があれば、次の授業でミニレポート用紙に書いてください。
受講態度：30%
ミニレポート：20%
最終レポート：50%

授業内の課題・提出方法
授業内の課題・提出物のフィードバック方法
アクティブラーニング

授業でミニレポートを提出してもらいます。
学生自身が記入したミニレポートを講義中にコメントします。
授業の最後に「学んだことを確認し，次へつなげる」ことを目的としてミニレポートを課します。

実務経験のある教員担当者から一言

真剣に哲学を教える人、学ぶ人、研究する人は必ず哲学的に生活していると思いますか？
一緒に現代社会における哲学の価値と「公共哲学」の意味を探しましょう。

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授業科目名 人権論

科目コード 171304

担当教員

小林

科目ナンバリング GEC1004

配当年次

1

慶太郎

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 115501
必修／選択「地域科目」では、地域を志向した学修を通じて地域社会に貢献する人材を目指します。
前学期の「人間たれⅠ」に引き続き、本学に入学した環境情報・総合政策両学部の全新入

授業のねらい生が、本学の建学の理念、歴史・伝統を学ぶとともに、今後激変する社会に出る準備として大学で学ぶということ、大学での生活上の留意点、卒業後を見通したキャリア形成、生活設計など、学生としての基本事項を学ぶことを本講義のねらいとします。

到達目標

本学の建学の精神を理解するとともに、それを活かして今後の社会での生き方について理解を深める。
第１講（ 9/27） ガイダンス「人間たれ」Ⅱの進め方や意義・ねらいについて（小林）

第２講（10/ 4） 教員のライフヒストリーと「人間たれ」①（岩崎）
第３講（10/11） ダイバーシティと「人間たれ」（小林）
第４講（10/18） 日本の財政状況と税金、家計、金融知識（財務省 津財務事務所）
第５講（10/25） 教員のライフヒストリーと「人間たれ」②（小林）
第６講（11/ 1） 先輩のライフヒストリーと「人間たれ」①（本学２期生 原田さん（津
市職員））
授業計画

第７講（11/ 8） 教員のライフヒストリーと「人間たれ」③（三田）
第８講（11/15） 教員のライフヒストリーと「人間たれ」④（浅井）第９講（11/22） 教員のライフヒストリーと「人間たれ」⑤（倉田）
第10講（11/29） 世界エイズデーを前に生と性について考えよう（小林）
第11講（12/ 6） 先輩のライフヒストリーと「人間たれ」②（ラマ・カンチャさん）
第12講（12/13） 外国で働くということ（オイスカ）
第13講（12/20） 教員のライフヒストリーと「人間たれ」⑥（永井）第14講（ 1/10） 教員のライフヒストリーと「人間たれ」⑦（フェハーリ）第15講（ 1/17） 一年間の総まとめ

改めて「建学の精神」について（小林）※ 講師の都合などによっては、講義の順序は変更になる場合があります。
テキスト・教材（参考文献） できるだけレジュメや資料を配布する。
事前・事後学習
成績評価方法大学は社会に出るための準備期間です。講義の中では、時事問題にも触れるので、新聞を読む習慣をつけておいてください（１日30分以上）。
毎回提出の小レポート（60％）と、期末試験（レポート）の成績（40％）により評価する。

授業内の課題・提出方法

毎回の小レポートは、授業時間内に記入し提出してもらう予定である。

授業内の課題・提出物の小レポートに書かれていた質問・意見については、翌週以降の授業内で応答していくもの

フィードバック方法とする。

アクティブラーニング

毎回、授業時間中に自分で考えて小レポートを書く。

実務経験のある教員

学外からのゲストスピーカーの方々には、それぞれの実務経験等に基づいて講義いただきます。
私立大学には「建学の精神」というものがあります。本学の「建学の精神」＝「人間た担当者から一言れ」とその精神に由来する教育方針・教育課程の全体像を理解し、有意義な４年間を過ごすための基礎をこの講義を通じて、作り上げてください。

30

授業科目名 地域社会と環境

科目コード 171305

担当教員

野呂

科目ナンバリング GEC1005

配当年次

1

達哉

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 115307
必修／選択 選択

「地域科目」では、地域を志向した学修を通じて地域社会に貢献する人材を目指します。
現代の地域社会はどのような問題を抱えているのか、その事例として「里山の衰退」と授業のねらい

到達目標「獣害問題」、「外来生物問題」をとりあげます。これらの問題の背景や現状、また、地域でどのような取り組みが行われているのか理解することを目標とします。
農村の過疎化や都市への人口集中、通勤圏としての郊外の開発は「獣害問題」や「外来生物問題」、「生物多様性の減少」の背景ともなっています。これらは地域の問題というだ
けではなく全国的な課題でもあります。ディスカッションを通じて、身近な環境問題としてこれらを理解することを目指します。
第１講 ガイダンス
第２講 地域社会と環境問題
第３講 農村と里山
第４講 里山の自然と維持管理
第５講 里山の衰退と獣害問題
第６講 里山の再利用とエコツーリズム

授業計画

第７講 郊外の自然と身近な生物の減少と消失
第８講 都市の自然と生物多様性
第９講 外来生物問題
第10講 ペットの遺棄と地域ネコ
第11講 グローバル化と感染症問題
第12講 都市化とエキゾチックペット由来の新たな外来生物
第13講 地域住民による外来生物対策
第14講 地域住民による生物調査と保全の取り組み
第15講 まとめ
自作プリント、および関連資料配布。また、映像、スライドなども併用する。参考文献：

テキスト・教材（参考文献） 「里山の環境学（武内和彦ほか）東京大学出版会」、「都市で進化する生物たち（メノ・スヒルトハウゼン）草思社」など。
事前・事後学習

前回までの内容を復習した上で講義に臨んでください（毎週30分）。また、講義後に分からないことや関心を持ったことについては書籍やインターネットなどで調べ、自分の中で整理してください（１日平均30分）。

成績評価方法
授業内の課題・提出方法

授業内課題（20％）、期末試験（80％）を元に総合的に評価します。授講義の内容に即した身近な環境問題の題材から出題します。課題は基本的に授業内の提出とします。

授業内の課題・提出物の提出物のフィードバックは必要に応じて行います。提出課題の中からいくつかの題材を選

フィードバック方法

び、ディスカッションします。質問や意見など遠慮せず積極的に発言してください。

アクティブラーニング

複雑な問題について多様な意見を取り上げディスカッションします。

実務経験のある教員

環境保全関係の機関で実務していた経験から現場での実例や課題などを紹介します。
環境問題は複雑な現代社会を背景として生じてきた問題ですが、問題解決のためには地域担当者から一言

社会とそこで生活する個人の参加が不可欠です。問題解決のために学生の積極的な参加を
望みます。

31

授業科目名 地域防災

科目コード 171306

担当教員

鬼頭

科目ナンバリング GEC1006

配当年次

1

浩文

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 115305
必修／選択 選択

「地域科目」では、地域を志向した学修を通じて地域社会に貢献する人材を目指します。
この講義では、NPO法人日本防災士機構が認証する防災士の資格取得を目指します。この授業のねらい資格は、消防・警察・行政などの公務員志望者にはぜひ取得してほしいです。講師には、
行政・社協・自主防災隊・消防団など、さまざまな防災に関わる機関から招聘します。
＊テキスト・受験料などの実費18，000円が必要です。
（この金額は変更の可能性があります）

到達目標

この講義を通して、大規模災害時に自分や家族の命を守り、復旧・復興に向けた企業や地域などでの活動をリードできる人材になるのが目標である。
対面：ガイダンス(テキスト販売や書類配布)と週末に実施する第5〜10講は対面
オンデマンド：テキスト解説の25講目はオンデマンド
1 4/5 ガイダンス(対面)／補講1；近年の災害
2 4/12 第1講；地震・津波／第2講；気象災害・風水害／第9講；行政の災害対策
3 4/19 第7講；ハザードマップ／補講2；耐震補強／第20講；災ボラ／第17講；自主防
4 4/26 第11講；復旧・復興／第12講；災害医療／第18講；避難所
5 5/11 午前；防災士養成講座（会場研修）①
6 5/11 午後；普通救命講習（場所：体育館）

授業計画

7 5/12 午前；防災士養成講座（会場研修）②
8 5/12 午後；防災士養成講座（会場研修）③
9 5/18 午前；防災士養成講座（会場研修）④
10 5/18 午後；防災士養成講座（会場研修）⑤
11 5/24 第3講；土砂災／第4講；火山／第5講；火災
12 5/31 第6講；予報・警報／第8講；災害情報／第10講；行政13 6/7 第13講；ライフライン／第14講；事業継続／第15講；地震への備え
14 6/14 第16講；風水害への備え／補講3；損保
15 6/21 第19講；多様性／第21講；防災士／補講4；訓練
学期末試験：6/28★8月3日(土)午後に防災士試験を実施する。
★日程は変更することがある。

テキスト・教材（参考文献）

事前・事後学習『防災士教本』日本防災士機構
テキスト代は、実費負担￥18，000に含まれる。
OD動画は、講目ごとに分けてある。講目ごとに事前にテキストを30分ほどかけて読んでから動画の視聴をし、指示に従ってマーカーを引き、視聴後に重要個所を履修確認レポー
トにまとめてもらう。また、週末の集中講義で学習したこともあわせ、期末試験や防災士
試験までに必ず15〜20時間の復習をすること。

成績評価方法講義で学んだことをまとめる履修確認レポート(60％)、期末試験(8月の防災士試験の模擬試験を兼ねる)の結果(40％)から、総合的に成績をつける。

授業内の課題・提出方法

テキストの各項目について重要個所をまとめる履修確認レポートを書き、Moodleで提出する。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

提出されたレポートは内容を確認し、間違いなどがあれば訂正してフィードバックする。

アクティブラーニング

会場研修において、避難所運営、救命講習、災害ボランティアセンター運営などのアクティブワークを行う。

実務経験のある教員

防災対策の最前線に立つ外部講師を招聘し、実際の災害対応について学ぶ。

担当者から一言講義を履修するものは、防災士試験にチャレンジすることを条件とする。

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授業科目名 地域連携特別講義ａ
担当教員

倉田

配当年次

1

科目コード 171307

英司

授業の位置づけ

授業コード 116502

科目ナンバリング GEC1007
開講学期

後学期

単位数

必修／選択 選2.0

択「地域科目」では、地域を志向した学修を通じて地域社会に貢献する人材を目指します。
食と観光に関して、三重県内でフィールドワークを交えた体験型実習を行う。観光客な授業のねらいど地域への愛着を持つ者を増やすことで、地域で作られてきた食品や地域で育まれてきた食文化を継承し発展させていくことにつなげることができないかを考えていく。主体的に考え、グループワークにおいて所属や専門の異なる他者と議論し、生産者や観光客などに対してインタビューを行うなどといった一連のプロセスによって、地域イノベーションを実践する人材育成を目指す。
地域住民や観光客など自らとは異なる立場の人たちにインタビューし、その内容に対し

到達目標てグループ討議を経てそれぞれの専門性に則った意見を述べることで主体性を発揮できる。
10月上旬 「ガイダンス」
13：00－14：00 現状把握と課題解決の考え方
14：10－15：10
15：20－17：00
10月中旬「三重県の基礎情報を学ぶ」

13：00－15：30
15：40－17：00
10月下旬

授業計画

ご当地グルメを活用した町おこし
グループワーク

展示見学・講義グループワーク「食を活かした観光開発」

10：00－12：00
12：00－13：00

施設見学・体験
昼食・移動

13：00－14：00
14：10－16：10

農を活かした観光開発
グループワーク

11月下旬「食と観光を踏査する」

10：00－16：10

フィールドワーク

12月上旬 「食と観光を考える」
13：00－17：00 グループワーク
12月中旬「食と観光を発表する」

13：00－16：00
16：00－17：00

成果発表会
講評・まとめ※ 受け入れ先の都合などによっては、変更になる場合があります。
テキスト・教材（参考文献） なし。（必要に応じて資料等を配布する場合があります）
三重県内の食品生産や食文化の現状・課題や、観光業の現状・課題等について、事前に情事前・事後学習報収集をし、考察を深めておく（36時間）。
成果発表に向けてグループの仲間と連絡を取り合いながら、時間外に準備を行う（9時間）。
①グループワーク等への取組姿勢 60％

成績評価方法

②成果発表レポート 40％※ 一部でも欠席した場合には、単位は与えられないので、日程管理に留意すること。
※ グループワーク、フィールドワークにおいては、教員が適宜アドバイスする。グループ
ワークなどで出された質疑にも教員が適宜回答する。

授業内の課題・提出方法

成果発表の内容について、レポートを提出してもらう。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

フィールドワークで出た意見については、適宜コメントを行う。

アクティブラーニング

ディスカッション、プレゼンテーション、体験学習、グループワーク、ディベート、フィールドワーク

実務経験のある教員

行政での委員経験があります。
講義では地方自治体やまちづくり関係者からお話をお伺いします。

担当者から一言

三重県内の複数の高等教育機関との合同授業になります。グループワーク・ プレゼンテー
ション等、学生諸君には相応の負担もかかりますし、現地学習などで費用もかかります
が、それに見合うだけの意義深い学習と経験ができるはずです。他校に友人関係を広げる
チャンスにもなりますので、ぜひ積極的に参加してみてください。

33

授業科目名 経営学

科目コード 171401

担当教員

川崎

科目ナンバリング GLAS1001

配当年次

1

綾子

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 113704
必修／選択「一般教養科目」では、社会科学、人文科学、自然科学の３分野を、幅広く学び、学部ごとに設置された専門教育課程に向けた学修（教養）を積み上げていきます。
本講義では，経営学の諸理論を理解し身につけることで，受講生の経営学の研究能力とリ授業のねらい到達目標

ーダーとしての資質を醸成する．経済社会や企業に潜む問題を自ら発見し，解決する能力の育成を目指す．
経営の理論的な用語を駆使し，企業社会の問題解決に自ら分析的に取り組むことができる．
文献などの資料から必要な証拠を収集し，説得性の高い論理的なレポートの作成能力をもつ．
第１講 ガイダンス／単位取得に関する注意事項
第２講 経営の目的（１）／顧客価値の提供
第３講 経営の目的（２）／価値提供のための組織づくり
第４講 組織と不確実性
第５講 人のマネジメント（１）
第６講 人のマネジメント（２）授業計画

第７講 組織デザインと分業（１） ／外部業者の活用
第８講 組織デザインと分業（２） ／アウトソーシングと製品のモジュラー化
第９講 組織デザインと統合
第10講 様々な取引形態 ／取引コストと信頼
第11講 資源依存理論
第12講 提携の様々な形 ／製作委員会とプロデューサー
第13講 商品開発
第14講 モノづくり産業における製品開発
第15講 流通のしくみ

テキスト・教材（参考文献） 教科書は指定しない．資料を配布する．
レポートへの解答，書籍やインターネットの閲覧などを通して，理論的用語の予習や復事前・事後学習習，マネジャーの立場における課題解決の練習に取り組むことが望ましい（毎週３時間程度）．

成績評価方法
授業内の課題・提出方法

中間レポート50%

最終レポート（レポート試験）50%① 毎回の出席確認の質問への解答は，講義中にmoodleから提出すること．
② 中間レポートと最終レポートも，moodleから提出してもらう予定．

授業内の課題・提出物の中間レポートについては，講義中にコメントする．

フィードバック方法

優秀な中間レポートは，講義中に紹介する場合がある．

アクティブラーニング

出席確認の課題についても，優秀な解答は講義中に紹介する場合がある．

実務経験のある教員
院生レベルのレポートを要求しますが，1から教えますので真面目に努力できる人なら大丈夫です．ただし分量が少なすぎたり，自分の意見と外部情報の境界が分かりづらいレポ
ートは大幅な減点となります．
担当者から一言※2回以上，私語の注意を受けた人には原則，単位を認めません．
また許可された時間以外にスマホを使用した場合，2回目の注意を受けた時点でその日は原則，欠席扱いとなります34授業科目名 経済学

科目コード 171402

担当教員

鬼頭

科目ナンバリング GLAS1002

配当年次

1

浩文

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 112801
必修／選択 選択

「一般教養科目」では、社会科学、人文科学、自然科学の３分野を、幅広く学び、学部ごとに設置された専門教育課程に向けた学修（教養）を積み上げていきます。
ここでは、経済学の基礎的考え方を学ぶため、映像による事例を紹介し、その背後にある授業のねらい経済の仕組みや動きについて説明していく。受講生には、映像や解説の内容をノートテイクするためのレジュメを配布する。映像や解説をメモしながら授業が進み、授業終了直後に完成したレジュメをスマホで撮影しMoodleに提出する。遅刻したり、他ごとをしていた部分は確実に減点されるので、90分の講義に集中しなければならなくなる。また、できるだけ教室の中を動き、学生からの発言を求め、時にはディスカッションの時間を設ける。

到達目標

経済学の基本的知識を映像から体感し、経済社会の背後にある仕組みを理解して将来の仕事や生活に役立つ知識を身に着けることが到達目標である。
1：ガイダンス、感染症が経済に与えた影響から経済の仕組みを学ぶ
2：コロナ禍で地域の金融機関が果たした事例から経済を知る
3：金融制度の表側と裏側を知る
4：中国の医療政策から学ぶ経済の仕組み①
5：中国の医療政策から学ぶ経済の仕組み②
6：日本の医療保険政策から学ぶ経済の仕組み①
7：日本の医療保険政策から学ぶ経済の仕組み②

授業計画

8：日本経済における「働き方」の変化
9：文化・スポーツなどの経済活動
10：税の仕組みを知る（四日市市税務署）
11：企業経営の事例から経済を学ぶ①
12：企業経営の事例から経済を学ぶ②
13：インバウンド・外国人と日本経済
14：経済のいまを映像で知る
15：復習とレポート試験の説明

テキスト・教材（参考文献） テキストは購入しない。講義でプリントを配布する。
事前・事後学習

この講義は、復習が重要である。講義後にプリントに書き込みをした内容を2〜3時間かけて振り返り、理解できないところは次回の講義で必ず質問をすること。また、期末試験に向け、10時間ほどは振り返り学習をすること。

成績評価方法

毎回Moodleに提出するレポート(75％)、対面・持ち込み不可で実施する学期末試験(25％)
により、総合的に評価する。

授業内の課題・提出方法

毎回レジュメにノートをとり、写真に撮影してMoodleに提出する。

授業内の課題・提出物のMoodle上で課題に対するフィードバックを行う。

フィードバック方法
アクティブラーニング

毎回の授業において、レジュメへの書き込みを完成させ、授業終了後に自分の考えをまとめる課題を課す。

実務経験のある教員担当者から一言

社会に出て役立つ経済の知識を獲得できる講義を目指す。

35

授業科目名 政治学

科目コード 171403

担当教員

吉川

科目ナンバリング GLAS1003

配当年次

1

和挟

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 112201
必修／選択 選択

「一般教養科目」では、社会科学、人文科学、自然科学の３分野を、幅広く学び、学部ごとに設置された専門教育課程に向けた学修（教養）を積み上げていきます。
「政治」と聞くと難しそうだと感じる人も多いでしょう。しかし、私たちは不可避に政治に出会うことになります。それは「政治」が、独りでは生きていけない私たちのあいだのルールを決める営みだからです。本講義ではこのような集合的意思決定としての政治につ授業のねらいいて学習します。
本講義前半（4〜10回）では政治制度や政治に参加する集団の行動原理について「利益」の観点から分析し、政治学の基礎的知識を身に着けます。
本講義後半（11〜14回）では「利益」の観点から離れた別の視点から政治の世界を眺め、
単なる利益闘争には還元できない政・主に日本の政治制度についての基本的用語や知識を理解し、他の政治系科目を履修する

到達目標

ための基礎知識を獲得する
・一人の市民として、各種媒体の政治ニュースについて理解できるようになる
01.ガイダンス／政治とは何か？
02.政治のとらえ方
03.分配的正義
04.国家という枠組み
05.政治体制
06.選挙と多数決

授業計画

07.政党と政党システム
08.政権とアカウンタビリティ
09.政策過程と官僚制・利益団体
10.安全保障と平和
11.民主主義とは何か？
12.「投票」だけが民主主義か？
13.「私」のことも政治か？
14.「市民である」とはどういうことか？
15.まとめ：政治学概論
定期試験

テキスト・教材（参考文献）

テキストは使用せず、必要に応じて配布資料を準備します。
【参考文献】
・砂川庸介、稗田健志、多湖淳（2020『政治学の第一歩［新版］」有斐閣
・田村哲樹、松元雅和、乙部延剛、山崎望（2017）『ここから始める政治理』」有斐閣
事前学習①：新聞やニュースに目を通し、政策・政治に関する問題を意識すること（毎日10分）

事前・事後学習

事前学習②：上記活動を通し、知らない単語・気になった話題などについて調べること（毎日5分）
事後学習①：レジュメ・ノートなどを見直し、不明点を整理、参考文献などで調べること（90分）

成績評価方法

成績は以下の配分により評価します。
・講義時に配布する小テスト/コメントシートの提出状況・授業態度：45％
・定期テスト（なんでも持ち込み可）：55％

授業内の課題・提出方法

講義後半に数問の小テスト/コメントシートを配布・実施し、講義終了時に回収します。

授業内の課題・提出物の回収した小テスト/コメントシートに関しては、次回以降の講義開始時にフィードバックをフィードバック方法行います。

アクティブラーニング

コメントシートの記載を通した自主的な質問と、フィードバックを行う

実務経験のある教員

自治体の計画策定業務支援経験あり担当者から一言

私語などの他受講生の学習を阻害する行為は原則禁止とし、退室を命じる場合があります。また、2/3以上の出席が認められない学生については原則として単位を認めません。

36

授業科目名 社会学

科目コード 171404

担当教員

三田

科目ナンバリング GLAS1004

配当年次

1

泰雅

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 111301
必修／選択 選択

「一般教養科目」では、社会科学、人文科学、自然科学の３分野を、幅広く学び、学部ごとに設置された専門教育課程に向けた学修（教養）を積み上げていきます。
この授業では社会学の基礎的な考え方を学びます。私たちは他者と関わり合って社会を作

授業のねらいっています。一方で人間は社会によって作られる存在でもあります。私たちはどのように社 会を作り、そして社会に作られているのか。この両面から社会の仕組みを考えてゆく授
業です。

到達目標

社会学的なものの見方や考え方を理解する
第１講 ガイダンス
第２講 規範と価値
第３講 自分とは何だろうか
第４講 スポーツから近代社会を考える
第５講 人は集団をつくる
第６講 家族を考える
第７講 ジェンダーとは

授業計画

第８講 格差と社会階層
第９講 なぜ学校に行くのか
第10講 都市を生きる
第11講 国家と国民社会
第12講 医療と健康
第13講 環境を考える
第14講 社会的排除
第15講 社会学の誕生

テキスト・教材（参考文献）
事前・事後学習
成績評価方法
授業内の課題・提出方法
授業内の課題・提出物のフィードバック方法
アクティブラーニング＜参考文献＞
出口剛司（2019）『大学4年間の社会学が10時間でざっと学べる』KADOKAWA.
1日10分以上かけて新聞やニュースに目を通す
平常点45％，期末試験55%。
平常点は各回の授業の参加度とリアクションペーパーの内容で評価します。
毎回の授業内でリアクションペーパーを作成し提出。
各回の課題は翌週以降の授業内で適宜まとめてコメントします。
リアクションペーパー

実務経験のある教員担当者から一言

学生諸君の積極的な参加を期待します。

37

授業科目名 ジェンダー論

科目コード 171405

担当教員

高田

科目ナンバリング GLAS1005

配当年次

1

晴美

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 112702
必修／選択 選択

「一般教養科目」では、社会科学、人文科学、自然科学の３分野を、幅広く学び、学部ごとに設置された専門教育課程に向けた学修（教養）を積み上げていきます。
ジェンダーの問題とは、性差別的な問題から、差別とまではいかないけれども理不尽に思授業のねらいう人が出てくるという問題まで、様々あります。それだけに、解決方法も、制度やルールを変えていけば解決しうるものから、意識変革をしていかないと無理なものまで様々。社
会通念や慣習の中でのジェンダーが、個人としての生きにくさにつながっていることをまずは知り、意識して、自分でも気づけるようになってもらいたい。その上で、ではどうすればいいのかを考えていきましょう。授業は２名の教員（高田・三田）で実施します。
１ ジェンダーとは何か、基本概念が説明できる。

到達目標

２ 社会の中にあるジェンダーに気づき、問題として意識することができる。
３ 性別ではなく、個人を基礎とする考え方に立って行動できる。
第１講 ガイダンス、ジェンダーバイアス（高田）第２講 ネーミング問題（高田）第３講 〈女らしさ〉の罠ー女はつらいよ（高田）第４講 ハッピーエンドとプリンセス—ポストフォーディズムとジェンダー（三田）第５講 家制度と選択的夫婦別姓問題（高田）第６講 おばあさんは川へ洗濯に？—近代社会の性別役割分業（三田）第７講 不払い労働、見えない家事問題（高田）授業計画

第８講 メディアにおけるジェンダー表現①—フィクション編（高田）第９講 メディアにおけるジェンダー表現②—CM・広告編（高田）第10講 ＜男らしさ＞の罠—男もつらいよ—男性学の視点（三田）第11講 続＜男らしさ＞の罠—男性性とホモソーシャルな関係（三田）第12講 それでも僕であるために—弱者男性論（三田）第13講 身体にまつわる問題（高田）第14講 ジェンダーに関わるハラスメント（高田）第15講 恋愛にまつわる〈女性学〉〈男性学〉（高田）講義の順番は入れ替わる可能性があります。また、ジェンダーにまつわるニュースがあった場合は、内容が変わる可能性もあります。

テキスト・教材（参考文献） 毎回講義時に、教員が作成する資料を配布します。
（授業前）日頃からニュースなどに目を通しておく。（毎日20分程度）
事前・事後学習

成績評価方法
授業内の課題・提出方法（授業後）学んだ内容を復習し、世の中の様々な場面に、授業で取り上げた問題にひっかかることがないか見つけ、考える。（40分）
毎回の小レポート 50％
定期試験 50％
毎回の講義の終わりに、小レポート（コメント）を書いて提出してもらいます。

授業内の課題・提出物の小レポート（コメント）については、適宜、講義でコメントを返し、さらなる深化をはか

フィードバック方法

ります。

アクティブラーニング

回によってはディスカッションなど。

実務経験のある教員担当者から一言「女性学」「男性学」の視点を持った２人の教員が、それぞれの専門や持ち味を生かして分担します。ジェンダーを多角的に学べるチャンスです。

38

授業科目名 メディアリテラシー

科目コード 171406

担当教員

前川

科目ナンバリング GLAS1006

配当年次

1

督雄

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 111408
必修／選択 選択

「一般教養科目」では、社会科学、人文科学、自然科学の３分野を、幅広く学び、学部ごとに設置された専門教育課程に向けた学修（教養）を積み上げていきます。
メディアリテラシーとは社会に溢れる様々なメディアを読み解き、それぞれのメディアを介して伝えられる情報の背景や意味を評価できる能力を言う。そして、メディアを通じて適切にコミュニケーションをとることのできる能力でもある。

授業のねらい社会のなかでのメディアの有り様は、変革を続けている。今のメディア状況の概要を知るとともに、生まれ育った社会、世代、人生経験によって当たり前に思うことが互いに異なることに気づくこと、そして、メディアの向こうにある存在との付き合い方を考えることを手助けする授業となる。

到達目標

現代社会に展開されている多様なメディアの特徴と危険性を知るとともに、自身が一個人として、社会人として責任あるメディア行動をとる見識を得る。
第１講 ガイダンス／メディアとは／メディアリテラシーとは第２講 デジタルネイティブ第３講 Society5.0／DX
第４講 国家・ネット企業が握る個人情報
第５講 メタバース
第６講 XR・VR・AR・MR

授業計画

第７講 AIとの付き合い方
第８講 メディアエコロジー
第９講 スマホ依存第10講 SNSでのふるまい
第11講 フェイクニュース
第12講 インターネットとマスメディア
第13講 メディアの身体性
第14講 コミュニケーションの実質第15講 まとめ（内容・順序を変更することがあります）

テキスト・教材（参考文献）
事前・事後学習

テキストはありません。
必要に応じて資料を配布します。
次回の授業タイトルから内容を推測して、ネット検索などで予習を行って下さい（90分）。毎回の授業を受けて自分のメディア行動を振り返り、考えを深めて下さい（90分）。

成績評価方法
授業内の課題・提出方法
授業内の課題・提出物のフィードバック方法
アクティブラーニング

定期試験を行いません。
受講態度、学習意欲、小レポートを総合して評価します。
授業内に小レポートを課し、原則として教室で提出してもらいます。
小レポートで示された重要な論点をその後の講義で採り上げます。
授業中に意見交換を行います。

実務経験のある教員担当者から一言39

授業科目名 社会福祉概論

科目コード 171407

担当教員

松本

科目ナンバリング GLAS1007

配当年次

1

彩月

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 111604
必修／選択 選択

「一般教養科目」では、社会科学、人文科学、自然科学の３分野を、幅広く学び、学部ごとに設置された専門教育課程に向けた学修（教養）を積み上げていきます。
本授業では、社会福祉に関する基本知識を身につけながら、現代社会の様々な問題につい授業のねらい到達目標て考察を深めていくことをねらいとします。社会福祉を学ぶ者としてより広い視野を持てるようになることを期待しています。
社会福祉の理念や歴史などの学習を通じて、社会福祉について正しく専門的な基礎知識を理解することを目標とします。
第1回 ガイダンス 授業の概要（社会福祉とは）
第2回 社会福祉の歴史的変遷
第3回 社会福祉の制度と人権
第4回 社会福祉の実施機関と福祉行財政
第5回 社会保障 小レポート-1
第6回 少子社会の展開

授業計画

第7回 子ども家庭福祉
第8回 高齢者福祉
第9回 障がい者福祉
第10回 母子家庭及び父子家庭、ひとり親の福祉

小レポート-2

第11回 生活困窮者に対する福祉
第12回 社会福祉における相談援助
第13回 地域福祉
第14回 ボランタリズムとボランティア
第15回 まとめ 小レポート-3
定期試験
毎回プリントを配布します。
＜参考文献＞
テキスト・教材（参考文献） 杉本敏夫他『社会福祉概論 社会福祉の原理と政策 第5版』勁草書房（2023年）
山縣文治他『よくわかる社会福祉 第11版』ミネルヴァ書房（2019年）
動画を視聴することもあります。
毎週、参考文献、あるいは、新聞やウェブサイト（インターネットニュースも可）など
事前・事後学習

成績評価方法

授業内の課題・提出方法
授業内の課題・提出物のフィードバック方法

で、社会福祉関係の記事など、授業内容に関連した資料から学習してください。（予習60
分以上）
＜評価＞
受講態度10％、コメントカード10％、小レポート30％（全3回）、期末試験50％
コメントカードは毎回提出してもらいます。
意見交換や発言を促す場合もありますが、私語は厳禁です。
＜課題＞毎回の授業でコメントカードを提出してもらいます。
＜フィードバック>
コメントカード、小レポートは翌週の授業で適宜コメントし、優良コメント・レポートを共有します。

アクティブラーニング

コメントカード、グループワーク

実務経験のある教員

非営利団体にて地域の子育て支援政策に携わった経験があります。
社会福祉の考え方を知ることは今日においてとても重要です。身近なこととして考えられ担当者から一言るようにしましょう。真面目に、楽しい授業にするために協力し合いましょう。5回以上の欠席は原則として単位を与えません。遅刻・携帯電話の使用は禁止です。私語、携帯電話の使用をやめない場合は退出（＝欠席扱いとします）していただきます。

40

授業科目名 日本国憲法

科目コード 171408

担当教員

中西

科目ナンバリング GLAS1008

配当年次

1

紀夫

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 112401
必修／選択 選択

「一般教養科目」では、社会科学、人文科学、自然科学の３分野を、幅広く学び、学部ごとに設置された専門教育課程に向けた学修（教養）を積み上げていきます。
憲法は、国内法では最高法規であり、すべての法律の基本法であるといえます。したがっ授業のねらいて、憲法を基本に法律や命令が作られるため、日本の法秩序の維持につながっているのです。また、憲法に違反する国の行為は違憲となりますので、最近では、日本版NSC（国家
安全保障会議）の創設が国民の知る権利への侵害にならないか、あるいは、集団的自衛権の解釈変更による安保関連法制定の問題などが議論されています。このように、憲法も新
たな局面を迎えていますので、しっかりと認識を深めてもらいたいと思っております。
大学での一般教養課程で履修対象の社会科学系列科目の中に「憲法」が加えられているの

到達目標

は、すべての法律の基本法というだけでなく、将来どの方向に進むにせよ、立派な社会人として世の中に貢献していくのに重要な教養であると考えられているからです。したがって、各項目の内容把握だけでなく、できるだけ多くの規定を認識できるようになってもらいたいと考えています。
第１講 ガイダンス
第２講 憲法の機能
第３講 天皇と国民の関係
第４講 国民の三大義務
第５講 基本的人権とその種類
第６講 環境権（判例的考察）

授業計画

第７講 憲法上の権利と義務
第８講 法の下の平等
第９講 絶対平和主義
第10講 国家機密と国民の知る権利
第11講 平等な投票にするための権利義務
第12講 行政救済第13講 国際私法
第14講 憲法改正問題
第15講 まとめ定期試験

テキスト・教材（参考文献）

事前・事後学習

下記の著書のこの科目の部分を最新版に編集したものと、必要に応じて新聞などを印刷して配布します。なお、ほかに補足資料が必要な部分は、対応しますので安心してください。
参考文献：中西紀夫著『社会環境と法』嵯峨野書院（2010年11月30日）
毎回、予習90分と復習90分はお願いします。内容は、教材を読むこと及び自筆ノートや確認問題のチェックなどです。また、発展的な学び方を希望される方は、自分に合った六法を購入しておくとよいでしょう。
成績は、次のような評点配分です。

成績評価方法

受講態度
定期試験

授業内の課題・提出方法

課題のある場合は、Moodleを使用する予定です。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

授業中に小テストを実施した場合は、５段階評価を付けて２週間以内に返却します。

アクティブラーニング

必要に応じて、適語補充形式や択一式などの確認問題を実施して、講義内容を理解できたかどうかの確認をしてもらっています。

実務経験のある教員

かつて本学の公務員講座で「憲法」を中心に法律科目を数年間担当しており、その経験をこの授業で生かすことができていると思います。

担当者から一言30％：授業中に行う小テストの出来や出席状況も含む。
70％：試験は論述形式で、すべて持込可です。

授業中は私語厳禁とします。また、こちらの許可を得ない中座や勝手にスマホを見ることなども、もちろん禁止です。学生さんも体調等の問題や諸活動で、こちらも臨機応変な対応が必要となることもありますが、中座や退室は私の許可を取ってください。出席する以上は、集中して受講しましょう。

41

授業科目名 法学
担当教員

中西

配当年次

1

科目コード 171409
紀夫

授業の位置づけ

授業コード 115602

科目ナンバリング GLAS1009
開講学期

後学期

単位数

2.0

必修／選択

「一般教養科目」では、社会科学、人文科学、自然科学の３分野を、幅広く学び、学部ごとに設置された専門教育課程に向けた学修（教養）を積み上げていきます。
法学の発達の歴史を通して、法律と人との関わりについて学びます。すなわち、「法とは授業のねらい何か」という素朴な疑問から講義を始めていく予定です。講義形式は法に慣れ親しんでもらうため、特に六法（憲法・民法・商法・民事訴訟法・刑法・刑事訴訟法）の由来あたりから説明し、これらの法律の概要を歴史的経緯を踏まえて、現代社会の様々な問題と照らし合わせながら講義します。もちろん、骨子や規定の理解のために、一方的な講義形式のみの形にならないように工夫をしていきます。
社会科学系の学部で「法学」が中心的な教養科目に位置付けられているのが多いのは、各到達目標

方面の指導者養成等のための単位取得要請科目であるというだけでなく、みなさんの将来の生活の糧となる学問であるということではないかと思いますので、その視点に立って講義を進めていきたいと考えています。最終的な到達目標としては、常に法律的な視点に立って物事を見れるようになることを目指します。
第１講 ガイダンス
第２講 六法の意味、社会規範
第３講 実定法と自然法、法源
第４講 制定法の体系、法の形式による分類
第５講 法の種別（国内法）、国内法と国際法
第６講 公法と私法、裁判による権利の実現

授業計画

第７講 法の適用、法解釈における問題点
第８講 権利と義務、権利義務の主体と客体
第９講 罪刑法定主義
第10講 法と裁判（裁判の仕組み）
第11講 民事裁判、刑事裁判、行政裁判
第12講 司法権の独立と公開主義
第13講 自由心証主義、今日までの裁判の課題
第14講 裁判員制度とその課題
第15講 まとめ定期試験

テキスト・教材（参考文献）

事前・事後学習

下記の著書のこの科目の部分を最新版に編集したものと、必要に応じて新聞などを印刷して配布します。なお、ほかに補足資料が必要な部分は、対応しますので安心してください。
参考文献：中西紀夫著『社会環境と法』嵯峨野書院（2010年11月30日）
毎回、予習90分と復習90分はお願いします。内容は、教材を読むこと及び自筆ノートや確認問題のチェックなどです。また、発展的な学び方を希望される方は、自分に合った六法を購入しておくとよいでしょう。
成績は、次のような評点配分です。

成績評価方法

受講態度
定期試験

授業内の課題・提出方法

課題のある場合は、Moodleを使用する予定です。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

授業中に小テストを実施した場合は、５段階評価を付けて２週間以内に返却します。

アクティブラーニング

必要に応じて、適語補充形式や択一式などの確認問題を実施して、講義内容を理解できたかどうかの確認をしてもらっています。

実務経験のある教員

かつて本学の公務員講座で法律科目を数年間担当しており、その経験をこの授業で生かすことができていると思います。

担当者から一言30％：授業中に行う小テストの出来や出席状況も含む。
70％：試験は論述形式で、すべて持込可です。

授業中は私語厳禁とします。また、こちらの許可を得ない中座や勝手にスマホを見ることなども、もちろん禁止です。学生さんも体調等の問題や諸活動で、こちらも臨機応変な対応が必要になることもありますが、中座や退室は私の許可を取ってください。出席する以上は、集中して受講しましょう。

42

授業科目名 民法入門

科目コード 171410

担当教員

土志田

科目ナンバリング GLAS1010

配当年次

1

佳枝

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 113801
必修／選択 選択

「一般教養科目」では、社会科学、人文科学、自然科学の3分野を、幅広く学び、学部ごとに設置された専門教育課程に向けた学修（教養）を積み上げていきます。
この講義は、実際に新聞やテレビなどで報道された事件や問題、身近な紛争（トラブル）

授業のねらいを取り上げ、解決方法を考察しながら、民法の全体像を理解していくことを目的とします。新聞を下宿で購読していなくとも、テレビを持っていなくとも、今ではインターネッ
トやSNSを通じて世界中のニュースを日本語で読めるようになりました。普段から、パソ
コンや携帯電話のアプリを通じて、様々な話題に興味を持って接してください。
新聞やテレビの報道で接した事件や問題、紛争を解決するために、民法からどのような妥当な結論を引き出せるだろうか考え、さらに解決方法を自らの筆で文章にまとめることを到達目標

到達目標としたいと思います。したがって、授業には筆記用具を持参してください。なお、法令についてはオンラインで最新の条文に触れるようにしてください（e-gov法令検索「民法」「民事訴訟法」「家事事件手続法」「法の適用に関する通則法」など）。
1民法と民法典（予習90分：第1章）（復習90分）
2権利と義務（予習90分：第2章の1）（復習90分）
3契約①債権・債務（予習90分：第2章の2）（復習90分）
4契約②未成年（予習90分：第3章）（復習90分）
5後見（予習90分：第4章）（復習90分）
6所有権と占有（予習90分：第5章）（復習90分）
7時効（予習90分：第6章1消滅時効）（復習90分）

授業計画

8不法行為と不当利得（予習90分：第6章2法定利率）（復習90分）
9事務管理（予習90分：第6章3約款）（復習90分）
10婚姻（予習90分：第6章4サービス契約）（復習90分）
11離婚（予習90分：第6章5自然災害と契約法）（復習90分）
12親子関係（予習90分：第7章）（復習90分）
13養子縁組（予習90分：おわりに）（復習90分）
14相続（予習90分：相続法改正資料）（復習90分）
15講義のまとめ（予習90分：これまでの復習）（復習90分）
参考文献： 内田貴『民法改正—契約のルールが百年ぶりに変わる』（筑摩書店・2011）
ISBN 978-448006634

テキスト・教材（参考文献）

参考文献は新書と電子書籍で入手可能ですが、必ずしも購入の必要はありません。グロー
バル化の影響は皆さんの学ぶ民法にも及んでいます。近年の法改正にあわせて、わかりやすい本が次々出版されています。ぜひ図書館で手に取ってみてください（大学図書館の図書を探す https://ci.nii.ac.jp/books/ ）。

事前・事後学習

予習には参考書などで授業に関する範囲を通読します（90分）。復習には授業で学習した
条文や用語を確認して定着を図ります（90分）。詳細は授業計画を参照してください。

成績評価方法

定期期末試験（50％）と平常点（50％：授業内外で実施する小テストやレポート提出などの課題）で評価します。詳細は授業担当者より初回授業時に説明します。

授業内の課題・提出方法

課題は教室で受け取る予定です。提出日や書式などについては教室で案内します。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

定期期末試験（50％）と平常点（50％：授業内外で実施する小テストやレポート提出などの課題）で評価します。詳細は授業担当者より初回授業時に説明します。

アクティブラーニング
実務経験のある教員担当者から一言講義の内容に関する質問は、教室で受け付けています。そのほか、授業時間外学習を支援する目的で、不明な点があれば授業時間外でも回答ができるよう、メール等の手段により質問を受け付ける予定でいます。

43

授業科目名 倫理学
担当教員

フェリペ

配当年次

1

科目コード 171501
フェハーリ

授業の位置づけ

開講学期

授業コード 113803

科目ナンバリング GLAH1001
後学期

単位数

2.0

必修／選択 選択

「一般教養科目」では、社会科学、人文科学、自然科学の３分野を、幅広く学び、学部ごとに設置された専門教育課程に向けた学修（教養）を積み上げていきます。
アリストテレスは『政治学』において、「人間は社会的な動物である」と述べました。そ授業のねらいれは人間が共存し、他の動物には見られない協力することができると意味です。本講義の目的が社会学の根本的な問題を学び、現代社会の問題を分析することです。

到達目標

主な社会思想かの思想を学びながら、現代社会の特色を多面的・多角的に捉えます。
第１講 ガイダンス・社会学とは何か
第２講 社会学の目的
第３講 古代におけるポリス
第４講 国家の誕生
第５講 社会契約論
第６講 コントにおける「社会学」

授業計画

第７講 実証主義と反実証主義
第８講 イデオロギー
第９講 資本主義の精神
第10講 社会的事実
第11講 社会思想は世界を変える
第12講 フランクフルト学派
第13講 人間解放第14講 歴史の終わり
第15講 これからの社会思想テキスト・教材（参考文献） 毎回、教員が資料を配布する。
事前・事後学習

毎回の講義で配布した資料をしっかり読んで（毎週約180分）、不明な点があれば、次の授業でミニレポート用紙に書いてください。
受講態度：30%

成績評価方法ミニレポート：20%
最終レポート：50%

授業内の課題・提出方法

授業でミニレポートを提出してもらいます。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

学生自身が記入したミニレポートを講義中にコメントします。

アクティブラーニング

授業の最後に「学んだことを確認し，次へつなげる」ことを目的としてミニレポートを課します。

実務経験のある教員担当者から一言

社会的動物として、授業で協力し社会思想史を勉強しましょう。

44

授業科目名 哲学
担当教員

フェリペ

配当年次

1

科目コード 171502
フェハーリ

授業の位置づけ

開講学期

授業コード 113401

科目ナンバリング GLAH1002
前学期

単位数

2.0

必修／選択 選択

「一般教養科目」では、社会科学、人文科学、自然科学の３分野を、幅広く学び、学部ごとに設置された専門教育課程に向けた学修（教養）を積み上げていきます。
哲学においては、過去・現代を問わず、同じ問題が異なった形で出て来ている。本講義の授業のねらい目的は、古代ギリシャ以降2500年以上にもおよぶ哲学（philosophia）の根本的な問題を様々な哲学者の立場から明らかにすることである。
また、本講義では哲学の立場から現在社会の問題を考え、自らの力で「哲学は何のためにあるのか」という問いの答えを探す。

到達目標

現代社会の問題を考えながら、哲学の伝統的な問題について議論すること。
第１講 ガイダンス・「哲学」とは何か
第２講 哲学の起源
第３講 哲学の三つの伝統
第４講 西洋と東洋
第５講 ソクラテス：無知の知第６講 プラトン：洞窟の比喩

授業計画

第７講 アリストテレス：現実とは何か
第８講 中世哲学
第９講 中世から近代へ
第10講 近代哲学
第11講 近代から現代へ
第12講 カント：超越とは何か
第13講 弁証法
第14講 懐疑的解釈学の哲学者たち
第15講 言葉には力がある！

テキスト・教材（参考文献） 毎回、教員が資料を配布する。
事前・事後学習

毎回の講義で配布した資料をしっかり読んで（毎週約90分）、不明な点があれば、次の授業でミニレポート用紙に書いてください。
受講態度：30%

成績評価方法ミニレポート：20%
最終レポート：50%

授業内の課題・提出方法

授業で小レポートを提出してもらいます。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

学生自身が記入したミニレポートを講義中にコメントします。

アクティブラーニング

授業の最後に「学んだことを確認し，次へつなげる」ことを目的としてミニレポートを課します。

実務経験のある教員担当者から一言

本当の知識は無知から生まれます。これは2400年以上前のソクラテスの考えです。世界を理解するには、私たちも同じように、まずは自分の心の中にある偏見や差別などをすべて捨て、絶対的な信頼さえも疑わなければなりません。

45

授業科目名 文学
担当教員

永井

配当年次

1

科目コード 171503
博

授業の位置づけ

授業コード 111404

科目ナンバリング GLAH1003
開講学期

前学期

単位数

2.0

必修／選択 選択

「一般教養科目」では、社会科学、人文科学、自然科学の３分野を、幅広く学び、学部ごとに設置された専門教育課程に向けた学修（教養）を積み上げていきます。
この講義では、近代日本、あるいは現代世界の反戦文学・反戦思想を取り上げる。安倍内閣による、いわゆる安全保障関連法案の参議院での可決・成立は2015年９月19日のことだった。日本はより戦争をしやすい国になっているのであり、平和憲法の理念が揺らいでい授業のねらいるのだ。そしてロシアのウクライナ侵攻は2022年２月、イスラエルのガザ地区侵攻は202
3年10月のことだった。このような現代の状況の中で、近代日本、あるいは19世紀から20
世紀の世界で唱えられた反戦文学・反戦思想を振り返ることで平和を構築する道について考えてみたい。

到達目標

近代の貴重な精神的遺産である反戦文学・反戦思想をともに読むことで、平和な世界をいかに実現していくかについての考え方を学ぶことが目標である
第１回 ガイダンス
第２回 日露戦争概説
第３回 与謝野晶子「君死にたもうことなかれ」
第４回 陸羯南、主戦七博士の日露戦争主戦論
第５回 トルストイ「汝悔い改めよ」
第６回 幸徳秋水「戦争来」授業計画

第７回 内村鑑三の日露戦争非戦論
第８回 前半のまとめと復習（グループワーク）
第９回 ヴェトナム戦争概説
第10回 ボブ・ディラン「風に吹かれて」
第11回 武満徹・谷川俊太郎「死んだ男の残したものは」第12回 日本国憲法第９条
第13回 加藤周一ほか「９条の会」
第14回 核戦争と「文学者の反核声明」
第15回 全体のまとめと復習（グループワーク）
定期試験

テキスト・教材（参考文献） プリントなどの資料を配布する。
普段から新聞やテレビやインターネットなどで、日本、アジア、そして世界の現在の戦争に関する報道に接しておくこと。講義では明治から昭和までの反戦文学・反戦思想を取り
事前・事後学習

上げるが、常に現代の状況にも注意を払う必要があるからである。（90分）
また、講義で取り上げる与謝野晶子や内村鑑三などのテクストは、それぞれのテクストの原文の一部であることも多い。図書館などで簡単に読むことができるのでその全部を自分で読むこと。（90分）

成績評価方法受講態度50％、定期試験50％を目安に総合的に判断する。提出物は評価を付けたうえで翌週以降の講義で返却する。

授業内の課題・提出方法

ほぼ毎回の終わりに講義の内容のまとめと、それに関する意見、質問などを簡単に書いて提出してもらう。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

提出されたミニ・レポートは、総評的なコメントとともに点数をつけて翌週に返却する。

アクティブラーニング

小レポート

実務経験のある教員担当者から一言

この講義のテーマは反戦文学・反戦思想であり、取り上げる題材は主として日本の近代文
学・現代文学である。しかし「日本」にも「文学」にもこだわるつもりはない。「外国」
や「音楽などの文学以外のいろいろな表現」も取り上げるつもりである。

46

授業科目名 文章表現論

科目コード 171504

担当教員

永井

科目ナンバリング GLAH1004

配当年次

1

博

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 113209
必修／選択 選択

「一般教養科目」では、社会科学、人文科学、自然科学の３分野を、幅広く学び、学部ごとに設置された専門教育課程に向けた学修（教養）を積み上げていきます。
日本語に限らず、ことばについて学ぶということは、それによって生きる人間についての授業のねらい

理解を深めるということである。それは単に文法や単語を覚えたりするだけのものではな
く、ことばで生きている人間のものの考え方や感じ方を学ぶことである。私たちが日本語を学ぶ時も、日本語で考え、感じ、生きている人たちのものの考え方や感じ方を学ぶのである。このような理解に立って受講者全員で「文章」による「表現」の技術を磨きたい。
なお、添削指導の都合上、人数制限をすることがある。
ことばについてさまざまな視点から理解を深めつつ、文章を書くことで自分の考えや感じ

到達目標

方をいかに人に伝えるか、そのトレーニングをし、文章を書く力をつけることを目標にしたい。
第１回 ガイダンス
第２回 原稿用紙の使い方①
第３回 原稿用紙の使い方②（実習）
第４回 推敲のしかた①
第５回 推敲のしかた②（実習）第６回 テーマの決め方
第７回 資料の探し方①
第８回 資料の探し方②（実習）

授業計画

第９回 論理的文章の書き方①
第１０回 論理的文章の書き方②（実習）
第１１回
第１２回

文章作成の実際①（実習）
文章作成の実際②（実習）

第１３回
第１４回

文章作成の実際③（実習）
文章作成の実際④（実習）

第１５回
定期試験

文章作成の実際⑤（実習）

テキスト・教材（参考文献） プリントなどの資料を配布する。
予習としては、文章作成に備えて、文章の素材を探しておくこと。（90分）
事前・事後学習

復習としては、教員の添削を経て返却された作文の課題について、訂正された箇所の正しい書き方を自分で振り返っておくこと。（90分）
また、文章の書き方についての本はたくさん市販されているので、自分でいくつか読んでみること。

成績評価方法提出物50％、定期試験50％を目安に総合的に判断する。

授業内の課題・提出方法

毎回作文を書いて時間の終わりに提出してもらう。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

提出された作文は添削して翌週以降の講義で返却する。

アクティブラーニング

小レポート（作文）

実務経験のある教員担当者から一言

ドリルや説明文の書き方を練習したものなど、ほぼ毎回提出物を出してもらうので、積極的に出席すること。教室に来て、自分なりに考え、文章を書く練習をすれば得るものはき
っとある。

47

授業科目名 文化論
担当教員

富田

配当年次

1

科目コード 171505
与授業の位置づけ

授業コード 115604

科目ナンバリング GLAH1005
開講学期

後学期

単位数

2.0

必修／選択

「一般教養科目」では、社会科学、人文科学、自然科学の３分野を、幅広く学び、学部ごとに設置された専門教育課程に向けた学修（教養）を積み上げていきます。
私たちの日常空間のほとんどは、誰かが何かを表現した表象で構成されています。この講授業のねらい義では、4人の担当教員がそれぞれの専門と関心から、図像（絵画、写真）、テクスト（小説、談話）そしてその組みあわせであるマンガ、アニメ、映画などを材料に、表象読解の理論（イコノロジー、記号論、ジェンダー論、フェミニズム論、テクスト理論など）と実践を紹介します。

到達目標

表象文化の考え方を踏まえながら、言語や図像による表現を読み解く能力を身に付ける。
第1講：ガイダンス、表象文化とは 富田
第2講：表象の考え方 富田
第3講：「病のアレゴリー」「病」を巡る表象（1）富田
第4講：「厄払い」「病」を巡る表象（2）富田
第5講：「〈病〉を〈業〉として機能させる物語」「病」を巡る表象（3）高田
第6講：「〈メンヘラ〉を芸術に昇華する」「病」を巡る表象（4）高田

授業計画

第7講：「病んでいるのは誰か」「病」を巡る表象（5）三田
第8講：「街路の表象 バンクシーを中心に」「病」と「戦争」を巡る表象 富田
第9講：「戦いの性別役割分業」「戦争」を巡る表象（1）三田第10講：「男性性の檻」「戦争」を巡る表象（2）三田第11講：「女性が戦争を語るということ」「戦争」を巡る表象（3）高田
第12講：テクスト理論の基礎 永井
第13講：「捕虜の表象その１」「戦争」を巡る表象（4）永井第14講：「捕虜の表象その2」「戦争」を巡る表象（5）永井第15講：「「井上哲次郎の捕虜言説」」「戦争」を巡る表象（6）永井テキスト・教材（参考文献） テキストは特に指定しません。
事前・事後学習業中に出された課題を作成してください（180分）。

成績評価方法

業内の課題（30%）と最終レポート（70％）で評価します。

授業内の課題・提出方法

業内の課題はmoodleに提出してください。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法
アクティブラーニング

必用に応じて授業の中でコメントします。
テーマに応じて講義のなかで議論の時間を設定する。

実務経験のある教員担当者から一言講義に参加しながら教員が気づいていない事を見つけてください。そして新しい見方を提案してみてください。表象文化を一緒に楽しんでみましょう。

48

授業科目名 教育学
担当教員

長谷川

配当年次

1

科目コード 171506
誠授業の位置づけ

授業コード 111605

科目ナンバリング GLAH1006
開講学期

後学期

単位数

2.0

必修／選択 選択

「一般教養科目」では、社会科学、人文科学、自然科学の３分野を、幅広く学び、学部ごとに設置された専門教育課程に向けた学修（教養）を積み上げていきます。
教育学概論は、教育が抱える社会的な課題や、社会変化に伴うさまざまな教育問題につい授業のねらいて検討することを目的とします。例えば、いじめや発達障害、不登校、若者の就労問題
等、幼児、児童期から青年期にかけて生じる諸問題に対する教育的な支援や指導の在り方について考えていきます。そして、学校と家庭、地域等、教育を取りまく社会について、
その相互メカニズムを理解しながら、学校教育に対する社会的期待や批判等について客観的に考えられるようになることを目指します。
教育を取り巻く諸問題を整理し、社会における教育の在り方への興味をより具体的なもの

到達目標

として意識し、議論できることを目指していきます。教育と社会の関わりについて学ぶことを通して、社会の変化が学校教育に与える影響を理解し、それによって生じる様々な教
育課題を社会学的に考察することで、現象を客観的に捉える力を養います。
第１講：教育とは何か
第２講：教育と社会
第３講：学歴社会の成立と変貌
第４講：日本の教育政策の動向−諸外国との比較から−
第５講：教育をめぐる格差問題
第６講：いじめ問題
第７講：不登校の課題と対応

授業計画

第８講：特別な支援を必要とする子どもへの対応
第９講：懲戒と体罰
第10講：情報社会と教育
第11講：グローバル化と教育
第12講：リスク社会の進展と教育
第13講：若年層就労問題①
第14講：若年層就労問題②
第15講：まとめ

テキスト・教材（参考文献） テキストはありません。適宜プリントを配布します。
・教育に関するトピックスに日常から関心を持ち、関連文献や行政資料の下調べを通して
事前・事後学習

理解を深めておくこと（学習時間：90分）。
・授業内容をふまえ学生同士でディスカッションを行い自身の意見をまとめておくこと（学習時間：90分）。

成績評価方法・課題試験60％（授業で扱った教育課題に対する理解度、教育の在り方に対する自らの興
味・関心の明確性・具体性）
・平常点40％（リアクションペーパーの内容についてのコメント、質問の記述の的確性）

授業内の課題・提出方法

課題：授業内で実施するリアクションペーパー

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

翌週の授業にて適宜コメントします

アクティブラーニング

適宜、ディスカッションを行います

実務経験のある教員担当者から一言積極的な授業への参加を期待しています。
現代の教育課題について一緒に考えていきましょう。

49

授業科目名 日本史概論

科目コード 171507

担当教員

浅井

科目ナンバリング GLAH1007

配当年次

1

雅

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 115303
必修／選択 選択

「一般教養科目」では、社会科学、人文科学、自然科学の３分野を、幅広く学び、学部ごとに設置された専門教育課程に向けた学修（教養）を積み上げていきます。
歴史的事項を文化・思想などを中心として様々な面から捉え、その実態にアプローチし、授業のねらい

当該時代の特質を理解するとともに、未知なる社会に挑んできた先人たちの知恵を追体験することにより、新たな見方を提供したい。
1．歴史と文化・思想のつながりを理解することができる。
2．歴史を様々な側面から見ることで、新たな見識を得、未知なる社会への想像力を育

到達目標

み、視野を広げることができる。
3．「常識」を疑い、自分の力で物事を考え、根拠をもって議論する力を持つことができるようになる。

授業計画

第1回

講義のガイダンス、自己紹介

第2回
第3回

考古
古代（1）

第4回
第5回

古代（2）
古代（3）

第6回
第7回

中世（1）
中世（2）＆近世（1）

第8回
第9回

中世（3）＆近世（2）
近世（3）

第10回
第11回

近世（4）
近世（5）

第12回
第13回

近世（6）
近世（7）

第14回
第15回

近代（1）
近代（2）

期末レポート
毎回、プリントを電子あるいは紙で配布する。
テキスト・教材（参考文献）
事前・事後学習

参考文献は授業内で提示するが、歴史の教科書があれば持参のこと。
毎回の授業後に小レポート（コメントペーパー）を提出してもらう。
次回の授業までに前回の内容については復習し、不明点を残さないこと。（60〜90分）
毎回の授業の最後に提出してもらう小レポート（コメントペーパー）＝45％
期末レポート＝55％

成績評価方法なお、2/3以上の出席がない場合は採点対象外とする。（病欠・公欠等は別途相談のこと。）
コメントペーパーに関しては、Googleフォームのリンク先を毎回掲示する。

授業内の課題・提出方法

期末レポートはMoodle内に提出先を設けるので、期限内に電子データで提出のこと。
課題・書式・締切の詳細は授業内で発表する。

授業内の課題・提出物の提出してもらった小レポート（コメントペーパー）はすべて目を通し、全体で共有すべきフィードバック方法

ことがあれば次回の授業の最初にフィードバックする時間を設ける。

アクティブラーニング
実務経験のある教員
授業内容・計画は時事的状況や受講生の興味・関心等で変更する場合がある。
担当者から一言

授業中に受講にふさわしくない態度・行為（スマホ・イヤホンなどを含む）をとった者は退室させるので、あらかじめ了解しておくこと。

50

授業科目名 世界史概論

科目コード 171508

担当教員

浅井

科目ナンバリング GLAH1008

配当年次

1

雅

授業の位置づけ
授業のねらい

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 112603
必修／選択 選択

「一般教養科目」では、社会科学、人文科学、自然科学の３分野を、幅広く学び、学部ごとに設置された専門教育課程に向けた学修（教養）を積み上げていきます。
歴史を単なる為政者の歴史としてとらえるのではなく、様々な側面からとらえ、その実態にアプローチし、当該時代の特質を理解するとともに新たな見方を発見していく。
歴史を暗記科目と考えるのではなく、そこにある因果関係や影響を考察し、さらには先人

到達目標

授業計画

たちの営みや知恵を感じ取ること。また、それらを我々の生活に活かしていくことが最終目標である。
第1回
第2回

ガイダンス、歴史の基礎知識等
政治・行政の概要

第3回
第4回

戦前の政治・行政（1）
戦前の政治・行政（2）

第5回
第6回

戦前の政治・行政（3）
戦後の政治・行政（1）

第7回
第8回

戦後の政治・行政（2）
戦後の政治・行政（3）

第9回
第10回

産業・経済（1）
産業・経済（2）

第11回
第12回

社会・文化（1）
社会・文化（2）

第13回
第14回

社会・文化（3）
社会・文化（4）

第15回 社会・文化（5）期末レポート
テキスト・教材（参考文献）

毎回、プリントを電子あるいは紙で配布する。
参考文献は授業内で提示するが、歴史の教科書があれば持参のこと。

事前・事後学習

毎回の授業後に小レポート（コメントペーパー）を提出してもらう。
次回の授業までに前回の内容については復習し、不明点を残さないこと。（60〜90分）
毎回の授業の最後に提出してもらう小レポート（コメントペーパー）＝45％

成績評価方法

期末レポート＝55％
なお、2/3以上の出席がない場合は採点対象外とする。（病欠・公欠等は別途相談のこと。）
コメントペーパーに関しては、Googleフォームのリンク先を毎回掲示する。

授業内の課題・提出方法

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

期末レポートはMoodle内に提出先を設けるので、期限内に電子データで提出のこと。
課題・書式・締切の詳細は授業内で発表する。
提出してもらった小レポート（コメントペーパー）はすべて目を通し、全体で共有すべきことがあれば次回の授業の最初にフィードバックする時間を設ける。

アクティブラーニング
実務経験のある教員担当者から一言

授業内容・計画は時事的状況や受講生の興味・関心等で変更する場合がある。
授業中に受講にふさわしくない態度・行為（スマホ・イヤホンなどを含む）をとった者は退室させるので、あらかじめ了解しておくこと。

51

授業科目名 科学的思考論

科目コード 171601

担当教員

吉山

科目ナンバリング GLAN1001

配当年次

1

青翔

授業の位置づけ
授業のねらい

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 111409
必修／選択 選択

「一般教養科目」では、社会科学、人文科学、自然科学の３分野を、幅広く学び、学部ごとに設置された専門教育課程に向けた学修（教養）を積み上げていきます。
本講義は，近代西欧科学思想史を中心として、古代から近代までの科学史の通史の探求を通じて，自然科学的な思考方法を展開します。
自然科学の全体的な姿を歴史的に把握する。

到達目標

科学技術と人間社会との関係や、近代社会にもたらす諸問題に関する思考，解決に導くための思想的な理論基礎を築くことができる。
第１講 ガイダンス
第２講 古代オリエント科学の概観
第３講 古代ギリシア科学の概観
第４講 中世の科学と近代大学の誕生
第５講 近代科学の開始：コペルニクスの地動説の成立
第６講 地動説をめぐって科学と宗教の闘争：ガリレオ裁判

授業計画

第７講 万有引力法則の発見と近代力学の成立
第８講 中間テスト
第９講 理髪師から近代解剖学へ
第10講 血液循環説の確立と近代医学の成立
第11講 酸素の発見と近代化学の成立
第12講 進化論の確立と近代生物学の成立
第13講 蒸気エネルギーの発見と産業革命、そして、近代環境問題の発生
第14講 女性の自然科学領域への進出と環境科学の誕生
第15講 まとめ定期試験

テキスト・教材（参考文献） テキスト

とくになし。授業の内容に合わせて参考資料を指定・配布します。

事前・事後学習

事前・事後に授業の内容を確認すること（それぞれ30分程度）。

成績評価方法

中間テスト（30点）・期末定期試験（70点）により総合評価。

授業内の課題・提出方法

授業後、授業の内容を確認し、質問等に関して、次週の授業前にミニレポートの形で提出してもらいます。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

提出してもらったミニレポートに関して、授業中適宜にコメント・補足します。

アクティブラーニング

授業の内容に関するキーワードを中心にし調べ、ミニッツペーパーの形にまとめ、提出してもらう。

実務経験のある教員

役場・民間企業等勤務経験あり。

担当者から一言

人間社会に欠かせない人間の知力の１つ＝科学的思考力を身につけましょう。

52

授業科目名 数学概論

科目コード 171604

担当教員

金岩

科目ナンバリング GLAN1004

配当年次

1

稔

授業の位置づけ
授業のねらい
到達目標

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 112202
必修／選択 選「一般教養科目」では、社会科学、人文科学、自然科学の３分野を幅広く学び、学部ごとに設置された専門教育課程に向けた学修（教養）を積み上げていきます。
高度な数学を学ぶための基礎力を養う講義です。
特に数学的な考え方を理解することに重点をおく。
（１）数学的な物の考え方ができるようになる。
（２）基礎的な数学を理解する。
１ ガイダンス
２ 分離量と連続量
３ 正と負
４ 代数
５ 図形
６円
７ 複素数

授業計画

８ 合同式
９ 関数１
10 関数２
11 極限１
12 極限213 回転114 回転215 まとめと確認課題

テキスト・教材（参考文献） 配布資料
事前・事後学習

予習：講義の予定内容を高校までの教科書で予習する。
復習：講義中に行った演習を各自で完答できるようにする。

成績評価方法出席（50%）課題（50%）

授業内の課題・提出方法

講義時間中に配布・提出。
Moodle併用する場合もある。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

事後の講義やMoodleにて。

アクティブラーニング
実務経験のある教員担当者から一言

択

なるべく数式を使わず、数学の面白さをわかってもらえたらと思います。

53

授業科目名 化学概論
担当教員

牧田

配当年次

1

科目コード 171605

直子

授業の位置づけ

授業コード 111302

科目ナンバリング GLAN1005
開講学期

前学期

単位数

2.0

必修／選択 選 択

「一般教養科目」では、社会科学、人文科学、自然科学の３分野を、幅広く学び、学部ごとに設置された専門教育課程に向けた学修（教養）を積み上げていきます。
高校で化学を学んでいない、もしくは文系の学生向けの化学の授業ではあるが、高校では論理的な説明が成されず暗記科目になりがちな部分を大学の化学で補うことで、化学の考え方を学ぶ。化学は物質を扱う学問であり、「化学の目＝物質を見る目」を養うことがこ

授業のねらいの授業のねらいである。身の回りも自分自身も物質でできており、それらを学ぶ化学は実
生活に役立つ実学である。健康で快適な生活のため、持続可能な社会の実現のために何を選ぶのか。物質面からの道標が化学であり、ぜひ学んでもらいたい。
関連科目は「環境化学」、「自然調査法」、「環境基礎実験」など。特に「環境化学」の前にこの科目を履修することが望ましい。
「元素の周期表から的確な情報を引き出す」

到達目標「化学の目＝物質を見る目」を養うためには、元素の周期表の学習は欠かせない。物質は元素で構成されており、元素の一覧表である周期表から非常に多くの情報を読み取ることができる。物質の構成元素わかれば、その物質の性質を予測する手がかりになる。周期表を使いこなせるようになろう。

授業計画

第1講
第2講

ガイダンス、化学の学び方
物質とは何か

第3講
第4講

身の回りの物質
物質の性質

第5講
第6講

物質の状態
原子と電子軌道

第7講
第8講

電子配置と周期表
化学結合１

第9講 化学結合2、物質量
第10講 気体と溶液の性質
第11講 化学反応
第12講 酸と塩基
第13講 酸化と還元
第14講 光第15講 まとめ
定期試験

教科書：
テキスト・教材（参考文献） 日本化学会 化学教育協議会「グループ・化学の本21」編「『化学』入門編 — 身近な現象・物質から学ぶ化学のしくみ」化学同人（2007）、2160円（税込）
化学は積み上げ科目であり、土台（先に学習したこと）が大事になる。教科書をよく読
事前・事後学習

み、わからないままにしないことが重要である。
(1) 予習・復習のために宿題プリントを配るので、解答する（90分）。
(2) 教科書を読む（60分）。各回の講義に該当する教科書のページ数を記載した講義計画
を初回の授業で配布する。予習のポイントは宿題プリントに記載する。
(3) ノートの見直し、まとめ（30分）。

成績評価方法宿題プリント（13回分）：25％、定期試験：75％(1) 演習プリント：その日の授業の理解度と出席を確認することが目的であり、毎回授業

授業内の課題・提出方法

中に取り組む。
提出方法−授業終了後に教室で提出する。
(2) 宿題プリント：授業の復習と次回の予習を含めた内容で第2講から13回分課す。
提出方法−翌週の授業開始後10分以内に教室で提出する。遅れたものは受け取らない。欠席・遅刻の予定がある者は前日までに提出すればよい。

授業内の課題・提出物の提出された演習プリントと宿題プリントは、翌週の授業で返却する。

フィードバック方法

宿題の評価は正解率ではなく、解答率（問題数に対する解答数）に準じて採点し、プリントに明記する。

アクティブラーニング

課題・宿題

実務経験のある教員担当者から一言

講義で分からなかったことは聞きましょう。授業後の質問、プリントの事前提出・受取は6号館4階6412室へ。

54

授業科目名 地学概論
担当教員

森

配当年次

1

科目コード 171606

康則

授業の位置づけ
授業のねらい
到達目標

授業計画

授業コード 111101

科目ナンバリング GLAN1006
開講学期

前学期

単位数

2.0

必修／選択 選 択

「一般教養科目」では、社会科学、人文科学、自然科学の３分野を幅広く学び、学部ごとに設置された専門教育課程に向けた学修（教養）を積み上げていきます。
環境問題を考えるための土台となる地学の基礎的事項を、地震や火山といった自然災害な
どの実際の生活の身近にある地学的事象の事例を交えながら学んでいきます。
地球環境の成立過程や地球の構造、地殻を構成する岩石や地下水の特徴、地層の成り立
ち、地震や火山などの活動など、地球科学全般の基礎的事項を網羅的に理解します。
第１講

ガイダンス・地学とは

第２講
第３講

地球の構造と形状
岩石と鉱物１

第４講
第５講

岩石と鉱物２
化石

第６講
第７講

地質年代１
地質年代２

第８講
第９講

堆積作用
プレートテクトニクス

第10講 火山
第11講 地震
第12講 自然災害１
第13講 自然災害２
第14講 温泉１
第15講 温泉２
テキスト・教材（参考文献） なし
事前・事後学習

講義前に次回の講義内容を確認し、その講義内容に関する予習を行い（90分）、講義終了後は講義資料をもとにした復習をしてください（90分）。各講義の小テストや定期試験
は、講義内容またはそれに関連する内容から出題します。
（１）各回の講義後の小テスト

成績評価方法5点 × 15回 ＝ 75点（２）レポート課題
25点
計 100点

授業内の課題・提出方法

各回の講義後に小テストを行いますので、提出期限までにMoodleにて提出を求めます。提
出期限後はMoodleが遮断され、提出できなくなりますので、注意してください。その他の詳細は、Moodle、UNIPAを使ってアナウンスします。

授業内の課題・提出物のMoodleに提出された小テストは全て内容を確認し、必要に応じてMoodle上でコメントをフィードバック方法

付けますので、参考にしてください。質問等があれば、Moodleやメールにていつでも受け付けます。

アクティブラーニング

受講者からの質問や意見で良いものがあれば、講義やMoodleの中で紹介するなど、受講者内での共有を図るようにします。

実務経験のある教員

担当教員には、地質・地下水調査の実務経験があります。
高校で地学を履修していない学生が多いと思いますので、その想定の上で講義を進めます。講義を進めていくうえでの必要なアナウンスをMoodleやUNIPAを通じて行いますの担当者から一言で、見落としのないように注意してください。また、オンライン方式ですので、自分のペースで学習ができる反面、効果的に受講しないと単位取得まで到達できません。受講に対する自律的な姿勢に期待しています。

55

授業科目名 生物学概論

科目コード 171607

担当教員

田中

科目ナンバリング GLAN1007

配当年次

1

伊知郎

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 113601
必修／選択 選択

「一般教養科目」では、社会科学、人文科学、自然科学の３分野を、幅広く学び、学部ごとに設置された専門教育課程に向けた学修（教養）を積み上げていきます。
然科学のうち生物学が扱うことを、はっきりさせて行きます。まず、生物の活動に必要な授業のねらい

到達目標

エネルギーについて、次に、生物がどのように情報を処理するのか(生理学的な情報と遺伝学的な情報)を明らかにしていきます。
類の諸問題を考える上で、土台となる人間についての知識を養うこと、人間の生物としての特徴が生活や社会にどのように影響するのか明らかにすることをこの講義の到達目標とします。
第１講 ガイダンス・自然に働きかける人間：大学周辺の森の見学(フィールドワーク)
第2講 生物のエネルギー：代謝
第３講 光合成：エネルギーの生産
第４講 呼吸：エネルギーの活用
第５講 生体物質：反応できる窒素
第６講 タンパク質：安定した生体物質
第７講 RNA：即時処理のための核酸(形を理解する実習)

授業計画

第８講 遺伝的情報：安定した核酸であるDNA
第９講 遺伝子：DNA内の情報システム
第10講 遺伝子発現の情報処理
第11講 生物の環境応答：刺激の受容
第12講 生理的情報：刺激伝達と神経システム
第13講 生理的情報の統合：興奮と抑制
第14講 環境への反応：効果器の代表としての筋肉第15講 行動：統合された反応
定期試験

持ち込み不可テキスト・教材（参考文献） なし
授業当日に講義内容のノートを見返して、メモした疑問点を調べてください(60分)。2・3
事前・事後学習

成績評価方法日後に、ノートを再度読んで (30分)、その次に当たることを考えてください (30分)。講義の前日に、ノートを読み返して、ノートの空白に書き込み整理してください(60分)。
講義の各回の終わりに練習問題(実践課題)をやります。講義中の課題は、コメントして合格するまでやり直してもらいます。
実践課題60％ 定期試験 40％

授業内の課題・提出方法

授業内容を理解したかを測る課題を授業末に出し、すぐにはできないので、1週間以内にメールなどで教員に送ってもらいます。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

送られた課題に対する回答を採点し、単に評価だけでなく、理解できていないところを指摘して、ノートを見直して、再学習してもらい、再提出します。

アクティブラーニング

学周辺の森の見学(フィールドワーク)をして、自然と人間の相互作用を理解します。

実務経験のある教員

東京大学大学院理学系研究科生物科学専攻における日本学術振興会特別研究員の時に、生理学の研究に従事し、成果をアメリカ・イギリスの国際英文学術誌(査読付き)に発表しました。
生物同士や生物と外部環境のかかわり合いのパターンを知る便利な手段が｢生物学｣です。

担当者から一言

DNAと遺伝子の違いなど、日常よく使われていながら誤解の多い言葉の意味に注意して、できるだけ日常的な言葉で説明します。

56

授業科目名 生物と進化
担当教員

野呂

配当年次

1

科目コード 171608

達哉

授業の位置づけ

授業コード 113510

科目ナンバリング GLAN1008
開講学期

後学期

単位数

2.0

必修／選択 選 択

「一般教養科目」では、社会科学、人文科学、自然科学の３分野を、幅広く学び、学部ごとに設置された専門教育課程に向けた学修（教養）を積み上げていきます。
野生動物は現在絶滅の危機にあります。一方、野生動物と人間との間に生じる軋轢は年々授業のねらい増加する一方です。これらの対策に携わる人材に必要な野生動物に関する基礎的知識についての理解を深めます。

到達目標

野生動物に関する基礎的知識について拾得しすることを目標とします。

授業計画

第１講
第２講

ガイダンス
野生動物の系統と分類

第３講
第４講

日本の野生動物の特徴と生物地理１
日本の野生動物の特徴と生物地理２

第５講
第６講

野生動物の個体群と生息場所
野生動物の行動と社会

第７講
第８講

野生動物の繁殖生態
野生動物をめぐる現状と課題

第９講 飼育下の野生動物の活用
第10講 野生動物の死体の活用
第11講 野生動物の保護管理
第12講 生息場所の保全管理
第13講 種と個体群の保護管理
第14講 野生動物の保護管理に関係のある法律・条約
第15講 まとめ
定期試験
自作プリント、および関連資料配布。また、映像、スライドなども併用する。参考文献：

テキスト・教材（参考文献）「野生動物学概論（田名部雄一ら）朝倉書店」、「現代の哺乳類学（朝日稔ら）朝倉書店」、「林業と野生鳥獣との共存に向けて（石井信夫・由井正敏）日本林業調査会」、「野生動物問題への挑戦（羽山伸一）東京大学出版会」など。
前回までの内容を復習した上で講義に臨んでください（毎週30分）。また、講義後に分か

事前・事後学習らないことや関心を持ったことについては書籍やインターネットなどで調べ、自分の中で整理してください（１日平均30分）。

成績評価方法

授業内課題（20％）、期末試験（80％）を元に総合的に評価します。

授業内の課題・提出方法

講義の内容に即した身近な題材から出題します。課題は基本的に授業内の提出とします。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

提出物のフィードバックは必要に応じて行います。提出課題の中からいくつかの題材を選び、ディスカッションします。質問や意見など遠慮せず積極的に発言してください。

アクティブラーニング

複雑な問題について多様な意見を取り上げディスカッションします。

実務経験のある教員

環境保全関係の機関で実務していた経験から現場での実例や課題などを紹介します。

担当者から一言

野生動物調査や保護の取り組みへの学生の積極的な参加を期待します。

57

授業科目名 環境論
担当教員

吉山

配当年次

1

科目コード 171609
青翔

授業の位置づけ

授業コード 111811

科目ナンバリング GLAN1009
開講学期

後学期

単位数

2.0

必修／選択 選 択

「一般教養科目」では、社会科学、人文科学、自然科学の３分野を、幅広く学び、学部ごとに設置された専門教育課程に向けた学修（教養）を積み上げていきます。
この講義では、環境に関する基本的な概念と含意を明らかにしたうえで、環境問題史・環授業のねらい

境運動史・環境思想史」の探求を通して、受講者に環境問題の全体像を把握させ、環境問題の解決に対する基本的な思想的基礎を据えさせることを目指します。

到達目標

環境問題の全体像を把握し、自分の環境観を形成する。

授業計画

第１講
第２講

ガイダンス
「自然」の定義と仕組み

第３講
第４講

「環境」の定義と仕組み「文化」の定義と仕組み

第５講
第６講

「人間」の定義及び「自然」「環境」「文化」との関連性
環境に関する人類の認識１：ヒポクラテスによる医学上の見解

第７講
第８講

環境に関する人類の認識２：Ｃ．ダーウィンによる生物学上の見解
中間テスト

第９講 環境に関する人類の認識３：Ｃ．ベルナールによる生理学上の見解
第10講 環境に関する人類の認識４：Ｃ．ラッツェルによる地理学上の見解
第11講 科学と技術の結合、及び蒸気エネルギーの発見
第12講 蒸気エネルギーの実用化と産業革命、及び近代環境問題の発生
第13講 環境に関してレイチェル・カーソンと「ローマ・クラブ」の警告
第14講 国連「人間環境宣言」と環境保護運動のグローバル化
第15講 まとめ：環境問題の解決に対する思想的基礎：環境倫理学
定期試験

テキスト・教材（参考文献）

参考資料
フランク・ユケッター著、和田佐規子訳『ナチスと自然保護』（築地書館株式会社、2015年）、その他（随時に授業内容に関する資料指定・配布します）。

事前・事後学習

授業前に次回の授業内容を確認し、授業後に授業の内容を確認してください。（それぞれ20分程度）

成績評価方法

中間テスト（30点）・期末定期試験（70点）により総合評価。

授業内の課題・提出方法

授業の内容に関するミニレポートを提出してもらいます。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法
アクティブラーニング

提出してもらったレポートを、次回の授業で適宜にコメントします。
授業の内容に関するキーワードを中心に調べ、ミニッツペーパーの形にまとめ、提出してもらいます。

実務経験のある教員

役場・民間企業等勤務経験あり。

担当者から一言

現代社会に求められる現代教養の1つ＝環境観を持ちましょう。

58

授業科目名 心理学

科目コード 171610

担当教員

田中

科目ナンバリング GLAN1010

配当年次

1

伊知郎

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

授業コード 114601
必修／選択 選2.0

択「一般教養科目」では、社会科学、人文科学、自然科学の３分野を、幅広く学び、学部ごとに設置された専門教育課程に向けた学修（教養）を積み上げていきます。
情報処理理論と自然科学に基づく認知心理学の視点から、私たちが外界から得る情報の特授業のねらい徴を解説します。この人類に特徴的な過程を明らかにすることと、もう一つ人類が普遍的に行っている｢相手に理解してもらえる情報伝達(教えること)｣とはどういうものかを明らかにすることを講義のねらいとします。
生物として、および神経系の情報処理から生じる「表現と伝達における人類の特性」を理

到達目標

解してもらいます。また、単に情報を発信しても相手が理解することは、ほとんどありません。人類の特性に基づく相手にわかってもらえる情報伝達の実践を到達目標にします。
第１講 ガイダンス・視覚情報：色彩 色の対処理
第２講 視覚情報・色彩 赤と青を同時に使わない(実習)
第３講 視覚情報・色彩 表現(映像･絵画)における補色の利用
第４講 資格情報・色彩 色鉛筆で絵を描きます(実習)第５講 視覚情報・形 両眼視
第６講 視覚情報・形 アフォーダンス

授業計画

第７講 視覚情報・アフォーダンス
第８講 視覚情報・アフォーダンス

実習１
実習２

ボケの効果
空気遠近を用いた作画(実習)

第９講 実験心理学からみた学習
第10講 個体学習と社会学習の違い
第11講 社会学習における課題
第12講 人類における「教えること」の成立（レポート課題の配布）
第13講 理解できるコミュニケーションの基礎となる同情と共感
第14講 実験心理学の技法･統計：因子分析を例にして第15講 レポート返却(コメント付き)･講評
定期試験 各自のコメントに関連した問題

テキスト・教材（参考文献） なし
事前・事後学習

成績評価方法授業当日に講義内容のノートを見返して、メモした疑問点を調べてください(60分)。2・3
日後に、ノートを再度読んで (30分)、その次に当たることを予習として調べてください(30分)。講義の前日に、ノートを読み返して、ノートの空白に書き込み整理してください(60分)。
講義中の実践課題40％ レポート 40％ 定期試験 20％
講義中の課題は、コメントして合格するまでやり直してもらいます。レポートはコメントをつけて以降の講義で返却します。

授業内の課題・提出方法

授業内容を理解したかを測る課題を授業末に出し、すぐにはできないので、1週間以内にメールなどで教員に送ってもらいます。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

送られた課題に対する回答を採点し、単に評価だけでなく、理解できていないところを指摘して、ノートを見直して、再学習してもらい、再提出します。

アクティブラーニング

視覚情報では、作画実習を行い、理解して使えるようになったかを確かめます。情報伝達
では、実際に話を伝えるコミュニケーションを行ってもらいます。

実務経験のある教員

京都大学霊長類研究所の研究員(生態・心理分野)の時、自然環境における親から子への情報伝達の研究に従事しました。

担当者から一言

教育は一方向の情報発信でなく、双方向の情報通信によって達成されます。実践課題をす
ぐに評価するなど、みなさんの対応から授業の流れを機動的に変えて、よりよい理解を目
指します。

59

授業科目名 キャリア基礎Ⅰ
担当教員

三田

配当年次

1

科目コード 171701

泰雅

授業の位置づけ

授業コード 111701

科目ナンバリング GECC1001
開講学期

後学期

単位数

2.0

必修／選択 必 修

「キャリア科目」では、学士にふさわしい職業観の育成を図り、人生を通じて通用する学士号を持つ職業人としての資質の獲得を目指します。
この科目では卒業後の進路選択に向けて、「働くこと」や「仕事を選ぶこと」について考授業のねらいえます。前半では働くことをめぐる様々な知識を学び、講義の後半では、実際に社会で働いている卒業生や社会人の皆さんをお招きし、様々な職業キャリアについて話していただ
きます。世の中にどんな仕事があるのかを知り、自分は将来どんな仕事につきたいのかを、自分の言葉で考えられるようになることが授業のねらいです。

到達目標

以下の3つの到達目標があります。
1． 世の中の仕事について知る
2． いろいろな仕事のつながりを知る
3． 将来つきたい仕事を自分の言葉で考えられる
1 ガイダンス
2 労働①働くとは
3 労働②さまざまな働き方
4 労働③日本の働き方
5 産業①さまざまな産業
6 産業②北勢地域と東海地方の産業

授業計画

7 産業③日本をとりまく世界の産業
8 中間まとめ
9 キャリアデザイン①：民間企業1
10 キャリアデザイン②：民間企業211 キャリアデザイン③：公務
12 キャリアデザイン④：自営、起業、フリーランス
13 キャリアデザイン⑤：社会的起業、市民セクター
14 適性診断15 キャリアサポートセンターについて

テキスト・教材（参考文献） 別途指定します。
事前・事後学習
成績評価方法
授業内の課題・提出方法
授業内の課題・提出物のフィードバック方法
アクティブラーニング
実務経験のある教員担当者から一言

新聞やニュースに目を通すこと（1日10分以上）
平常点45％、中間試験20％、期末試験35％。
平常点は各回の受講態度および課題への取り組み姿勢で評価します。
毎回の小レポート。提出方法は各授業内で指示します。
小レポートに対しては授業内でまとめてコメントします。
小レポート
グループワーク
実際に社会で活躍している方々を講師にお招きし、キャリアデザインについて語っていただきます。
多くの人にとって働く期間と時間は人生の大部分を占めます。自分の仕事を探す手がかりをこの授業で学んでください。

60

授業科目名 キャリア基礎Ⅱ

科目コード 171702

担当教員

岡

科目ナンバリング GECC1002

配当年次

2

良浩

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 111102
必修／選択 必修学士にふさわしい職業観の育成を図り、人生を通じて通用する学士号を持つ職業人としての資質の獲得を目指します。
この科目では「キャリア基礎I」と「キャリア基礎Ⅱ」の30回の授業を通じて、将来に向けた進路選択、特に就職に役立つ知識や技法、心構えの初歩を学びます。
「キャリア基礎Ⅱ」では、自己分析・自己ＰＲを中心に行います。自己分析とは「どん授業のねらいなシゴトがしたいか」「どんなシゴトが自分に向いているか」「どんな会社に行きたいか」を自覚することをいいます。ここでは初めて自己分析・自己ＰＲを行う学生を前提にその手法を学びながら自己分析・自己ＰＲを行っていただきます。あわせて採用試験に備えた基礎学力の習得をめざします。
以下の４つの到達目標があります。
① 自己分析のさまざまな方法を習得し、実際に行ってみること。

到達目標② 自己ＰＲの方法を学習し、自らの自己ＰＲを考えてみること。
③ 履歴書やエントリーシートを作成すること。
④ 採用試験の基礎を習得すること。
第１講 ガイダンス4/8
第２講 自己分析のすすめ4/15
第３講 自己分析実習①過去の自分をふりかえる4/22
第４講 自己分析実習②他者の意見を聞く 5/6
第５講 知っておきたい採用試験の基礎⑥ 5/13
第６講 知っておきたい採用試験の基礎⑦ 5/20
第７講 自己分析実習③自己分析講座
5/27

授業計画

第８講 自己分析実習④自己分析講座のふりかえり6/3
第９講 業界・企業研究のすすめ6/10
第１０講
第１１講

企業研究実習6/17
履歴書・エントリーシートを書く（実習）①6/24

第１２講
第１３講

履歴書・エントリーシートを書く（実習）②7/1
知っておきたい採用試験の基礎⑧7/8

第１４講
第１５講

知っておきたい採用試験の基礎⑨7/15
知っておきたい採用試験の基礎⑩7/22

テキスト・教材（参考文献）

テキストはクラス担当教員から配付します。
毎回の講義には必ず持参してください。

事前・事後学習

予習：あらかじめテキストを読んでおくこと（90分）。
復習：講義の内容や課題を復習しておくこと（90分）。

成績評価方法期末試験５０％、平常点（受講態度および課題の取り組み姿勢）５０％

授業内の課題・提出方法

授業内で適宜課題を課します。提出は授業形態に応じて教室内で提出あるいはForms・Mo
odleを用いた提出を行います。毎回の指示に従ってください。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

授業内の課題は、コメントをつけて返却あるいは全体で講評を行います。

アクティブラーニング
実務経験のある教員担当者から一言

自分を客観的に見つめ直し、将来を考えるよい機会です。主体的に取り組んでいただきた
いと思います。

61

授業科目名 キャリア基礎Ⅲ

科目コード 171703

担当教員

高田

科目ナンバリング GECC1003

配当年次

2

晴美

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 116503
必修／選択 選択「キャリア科目」では、学士にふさわしい職業観の育成を図り、人生を通じて通用する学士号を持つ職業人としての資質の獲得を目指します。
この科目では、大学生としても社会人としても常識として確実に身に付けておくことが求

授業のねらいめられる基礎学力の習得を目指します。教養としての数学は、文系・理系を問わず、使いこなせる必要があります。また、論理的に文章を読み取る国語の読解力は、あらゆる分野
でなくてはならないものです。全15回の授業は、オンデマンドで行います。苦手とする単元は授業動画を繰り返し視聴し、確実に学力を養成していきましょう。

到達目標①数学の基礎学力を身に付ける。
②新聞記事、時事的な文章、評論等の論理的な文章を読み解けるようになる。
第１講 ガイダンス、数学１
第２講 数学２
第３講 数学３
第４講 数学４
第５講 数学５
第６講 数学６

授業計画

第７講 数学７
第８講 読解１
第９講 読解２
第10講 読解３
第11講 数学８
第12講 数学９第13講 数学10
第14講 数学11
第15講 数学12

テキスト・教材（参考文献） 「キャリア基礎a」用テキストを使用します。
まずはテキストの問題を試しに解いてみる（90分）。
事前・事後学習

次に、授業動画を視聴しながら、動画の指示に従って、テキストの問題を改めて解く。
復習として、問題を完璧に解けるようになるまで解き直す（90分）。

成績評価方法期末試験 100％

授業内の課題・提出方法

テキストの各章末の確認テスト問題を課題とします。
Moodleに解答を掲示しますので、それを見て自分で答え合わせをしてください。

授業内の課題・提出物の課題の解答・解説はMoodleにて示します。

フィードバック方法

課題や授業内容などについて、疑問がありましたら、メール等で受け付け、返信します。

アクティブラーニング
実務経験のある教員

担当者の高田は、複数の大学や再就職希望社会人向けの就職試験対策講座や公務員試験対策講座の担当経験あり。
大学で何を専門的に学ぶにせよ、大学卒の社会人に期待される最低限の学力、特に、多く担当者から一言の人が苦手としがちな数学は身に付けておいた方がよいです。この科目では「やれるまでやる」「基礎学力に自信が持てるようになる」つもりで取り組みましょう。

62

授業科目名 ボランティア活動ａ

科目コード 171801

担当教員

松本

科目ナンバリング GESC1001

配当年次

1

彩月

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 116102
必修／選択 選択

「特別科目」ではボランティア、インターンシップや海外研修などの体験学習を通じて見聞を広めます。
社会貢献活動は、地域まちづくり活動、国際協力活動、災害支援活動、環境保全活動など

授業のねらい様々である。これらの活動にボランティアとして参加することは、生きた活動を学べるまた自分自身で携われる貴重な機会であると共に、地域社会への貢献となるなど、大きな意義を持つ。四日市大学では、多くの学生の参加促進のため、一定の手続きを経て単位認定を行う。
※ボランティア活動aの単位修得後、ｂを取得する。
1. 現場での体験を通じて、社会のさまざまな課題を理解する。

到達目標

2. 主体的な行動力を身に着け、社会を良くするために考察する力をつける。
3. 地域の人々との交流により、より豊かな人間性を身につける
１ 対象となる活動① ボランティアセンターで紹介するボランティア活動② 別に大学の審査により認められたボランティア活動
２ 単位認定に必要な活動時間
実労働時間60時間以上（複数の活動や、年度を超えた活動でもよい。）
３ 活動時期
授業や大学行事に支障がないと判断される時期
４ 事前申請

授業計画

参加予定の１か月前、既に参加した場合は終了後１か月後に「ボランティア活動内容書」（教学課に置いてある）を教学課に提出すること。
５ 単位認定申請
実労働時間が60時間を予想されるか、超えた場合であって、単位認定を希望する場合
は、教学課に下記の書類を提出すること。（卒業年次の１月末日まで）① ボランティア活動ａ単位認定申請書② ボランティア活動団体発行の証明書③ 活動日誌・レポート（様式自由、1000字程度）
注）活動の経験を三重県内の地域でどう活かすかを言及すること。

テキスト・教材（参考文献） なし（事前）参加する活動や団体に関する情報を収集し、内容を理解しておくこと。（90
事前・事後学習

成績評価方法分）。
（事後）学んだ内容を復習し、関連する情報にも目を通すこと（90分）。
「ボランティア活動団体の証明書」「活動日誌・レポート」の内容により単位認定する。
評価は「認(認定)」となる（履修制限単位に含まれない）。

授業内の課題・提出方法

参加した社会貢献活動について、活動日誌とレポートを提出してもらう

授業内の課題・提出物の授業内の課題・提出物のフィードバック方法

フィードバック方法

提出した活動日誌やレポートについてコメント、希望により面談を行う。

アクティブラーニング
実務経験のある教員担当者から一言

ボランティアセンターのボランティア情報を活用し、どのような社会貢献活動があるのかを探してみましょう。積極的に参加されることを期待しています。

63

授業科目名 ボランティア活動ｂ

科目コード 171802

担当教員

松本

科目ナンバリング GESC1002

配当年次

1

彩月

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 116103
必修／選択 選択

「特別科目」ではボランティア、インターンシップや海外研修などの体験学習を通じて見聞を広めます。
社会貢献活動は、地域まちづくり活動、国際協力活動、災害支援活動、環境保全活動など

授業のねらい様々である。これらの活動にボランティアとして参加することは、生きた活動を学べるまた自分自身で携われる貴重な機会であると共に、地域社会への貢献となるなど、大きな意義を持つ。四日市大学では、多くの学生の参加促進のため、一定の手続きを経て単位認定を行う。
※ボランティア活動aの単位修得後、ｂを取得する。
1. 現場での体験を通じて、社会のさまざまな課題を理解する。

到達目標

2. 主体的な行動力を身に着け、社会を良くするために考察する力をつける。
3. 地域の人々との交流により、より豊かな人間性を身につける
１ 対象となる活動① ボランティアセンターで紹介するボランティア活動② 別に大学の審査により認められたボランティア活動
２ 単位認定に必要な活動時間
実労働時間60時間以上（複数の活動や、年度を超えた活動でもよい。）
３ 活動時期
授業や大学行事に支障がないと判断される時期
４ 事前申請

授業計画

参加予定の１か月前、既に参加した場合は終了後１か月後に「ボランティア活動内容書」（教学課に置いてある）を教学課に提出すること。
５ 単位認定申請
実労働時間が60時間を予想されるか、超えた場合であって、単位認定を希望する場合
は、教学課に下記の書類を提出すること。（卒業年次の１月末日まで）① ボランティア活動ａ単位認定申請書② ボランティア活動団体発行の証明書③ 活動日誌・レポート（様式自由、1000字程度）
注）活動の経験を三重県内の地域でどう活かすかを言及すること。

テキスト・教材（参考文献） なし（事前）参加する活動や団体に関する情報を収集し、内容を理解しておくこと。（90
事前・事後学習

成績評価方法分）。
（事後）学んだ内容を復習し、関連する情報にも目を通すこと（90分）。
「ボランティア活動団体の証明書」「活動日誌・レポート」の内容により単位認定する。
評価は「認(認定)」となる（履修制限単位に含まれない）。

授業内の課題・提出方法

参加した社会貢献活動について、活動日誌とレポートを提出してもらう

授業内の課題・提出物の授業内の課題・提出物のフィードバック方法

フィードバック方法

提出した活動日誌やレポートについてコメント、希望により面談を行う。

アクティブラーニング
実務経験のある教員担当者から一言

ボランティアセンターのボランティア情報を活用し、どのような社会貢献活動があるのかを探してみましょう。積極的に参加されることを期待しています。

64

授業科目名 国際協力研修
担当教員

岩崎

配当年次

1

科目コード 171803

祐子

授業の位置づけ

授業コード 116501

科目ナンバリング GESC1003
開講学期

後学期

単位数

2.0

必修／選択 選 択

「特別科目」ではボランティア、インターンシップや海外研修などの体験学習を通じて見聞を広めます。
青年海外協力隊、NGO（非政府団体）、国際ボランティア等の海外における社会貢献活動

授業のねらいなど、国際協力について現地で体験的に学ぶ場を提供します。NPO論が主として地域を中心とする社会貢献活動を対象とするのに対し、この授業では海外における社会貢献活動が対象となります。
海外で実際に行われている社会貢献活動の体験を通じ、国際的な視野を広げることも目的としています。

到達目標

授業計画

１

国際的な社会貢献活動について理解を深めます。

２

国際感覚を身に付けます。

第１講

ガイダンス

第２講
第３講

事前研修
事前研修

第４講
第５講

海外現地研修海外現地研修第６講
第７講

海外現地研修海外現地研修第８講
第９講

海外現地研修海外現地研修第10講 海外現地研修
第11講 海外現地研修
第12講 海外現地研修
第13講 海外現地研修
第14講 海外現地研修
第15講 海外研修の振り返り※渡航先の状況により研修等を中止あるいは延期する場合があります。
※大学外の海外研修に参加する場合は、海外協力活動への参加の事前申請を行って下さい。
（大学の海外研修に参加する場合）外務省（日本）ホームページ、タイ政府観光庁（日本

テキスト・教材（参考文献）

語サイト）のホームページのタイ情報を参照してください。
（大学外の海外研修に参加する場合）外務省（日本）ホームページで、研修先の国の情報を調べてください。
事前：参加する活動や団体、研修実施国に関する資料を収集し、よく内容を理解しておく

事前・事後学習こと。（90分）
事後：学んだ内容を理解し、関連する情報にも間を通すこと。（90分）
四日市大学の海外研修終了後に、活動日誌（様式自由）・レポート（1200字以上）を提出すること。海外研修中の参加意欲（50％）活動日誌・レポート（50％）

成績評価方法大学外の活動の場合は、終了後に活動した団体の証明書（様式自由）および活動日誌（様式自由）・レポート（1200字以上）を提出すること。活動日誌（50％）レポート（50％）※評価（単位）は、次年度前学期につきます。

授業内の課題・提出方法

海外研修終了後に、活動日誌（様式自由）・レポート（1200字以上）を提出

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

海外研修の振り返りの機会を設定します。

アクティブラーニング

海外で、国際協力活動、フィールドワークに参加します。

実務経験のある教員

金融機関勤務経験あり。国際経済を研究対象としています。
2025年2月にタイで１週間の研修を実施する予定です。四日市大学の研修参加希望者は説明会に必ず参加してください。研修終了後は、大学の広報活動に協力してください。

担当者から一言※研修には研修参加費が必要です。
※渡航先の状況により研修等を中止あるいは延期する場合があります。

65

授業科目名 インターンシップ

科目コード 171804

担当教員

鬼頭

科目ナンバリング GESC1004

配当年次

2

浩文、岡

授業の位置づけ

良浩
開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 116101
必修／選択 選択

「特別科目」ではボランティア、インターンシップや海外研修などの体験学習を通じて見聞を広めます。
大学の長期休暇などで合計10日間をフルタイムで就労体験する。正職員と同じ責任と目線

授業のねらいで就労体験を行う。この体験は、ハードな実習になるので、安易な受講は避けてほしい。
■インターンシップを履修するための条件
・3か月以上のアルバイトの経験（週2日以上の定期アルバイト）があることが望ましい
・基本的なマナーが身についており、コミュニケーション能力が高いこと
・どのような研修をしたいのか、明確な目標があること

到達目標

正職員と同じ目線で仕事を捉え、業務の全般を把握できること。
★日程については掲示板で発表するので、日ごろから掲示板を確認すること★詳細は、履修要綱に記載
４月：説明会（CSC主催）･･･スケジュール詳細説明／申込用紙配布
４月末：申込用紙を提出 ⇒ 書類選考の合格者を発表
５月中旬～下旬：面接 ⇒ 面接の合格者を発表

授業計画

６月下旬：研修先マッチング開始 ⇒ 研修先決定
７月中旬：事前研修･･･マナー研修/インターンシップ中の心得等
７月下旬：直前ガイダンス･･･研修中の諸注意/事後研修についての連絡等
８～９月：インターンシップ
10月：事後面談･･･レポート提出
11月以降：単位認定＊春期休業期間等のインターンシップについては別途説明します。

テキスト・教材（参考文献） とくになし
講義計画に記述した通り、研修前に十分な準備学習が必要となる。原則として、準備学習
事前・事後学習において一度でも遅刻・欠席があった場合は、研修を認めない。まずは説明会に出席し、面談を受けたら実習に向けて準備学習を進めてほしい。

成績評価方法

事前研修での評価、就業体験時の勤務状況、就業体験後に提出するレポートにより評価する。

授業内の課題・提出方法

インターンシップにおいて毎日を振り返って日報を書いたり、終了後にレポートを書いたりする。詳しくはガイダンスで説明する。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

インターンシップの事前に面談を行い、研修の内容について助言を与える。事後においても、日報などを確認し、学生にフィードバックを行う。

アクティブラーニング

インターンシップは、自分で考え行動することが求められる。研修先では、ディスカッシ
ョンやプレゼンテーション、グループワークなどを求めることもある。

実務経験のある教員

単位認定は教員が行うが、インターンシップでは研修先の実務担当者が指導にあたる。

担当者から一言

明確な目標がない学生は、受講を認めない。安易な考えで受講することは、絶対にしないでほしい。なお、実習は平日昼の正社員と同じ勤務になる。当然、アルバイトやクラブ活動で欠席することは認められない。

66

授業科目名 社会調査入門

科目コード 172101

担当教員

三田

科目ナンバリング GSSR1001

配当年次

1

泰雅

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 113206
必修／選択 選択

「スキル科目」では、いずれかのユニットを選ぶことによって、希望する進路に応じた、卒業までにあらかじめ身に付けておきたい即戦力となるスキルを、修得していきます。
社会について調べてデータを集めることを社会調査といいます。社会調査で何がわかるの

授業のねらいか、なぜ社会調査が必要なのか。授業ではこうしたことを考えます。
調査の実例を紹介しながら、色々な社会調査の方法と、その長所や限界について学びます。社会調査の基本的知識を身につけ、社会調査の役割を理解することが狙いです。

到達目標

社会調査の基本的知識を身につける
1 ガイダンス
2 社会調査の目的と意義
3 社会調査の歴史①
4 社会調査の歴史②
5 質的調査と量的調査
6 社会調査の種類と方法
7 サンプリングの発展

授業計画

8 公的統計の意義と活用（中間まとめ）
9 量的な社会調査の例①10 量的な社会調査の例②
11 質的な社会調査の例①
12 質的な社会調査の例②
13 実験的方法の例
14 社会調査をめぐる環境
15 社会調査の倫理

テキスト・教材（参考文献）＜参考文献＞
玉野和志『実践社会調査入門』世界思想社.

事前・事後学習新聞・ニュース等に目を通す（10分）
授業のノートを確認する（10分）

成績評価方法平常点30％、中間試験15％、期末試験55％※平常点は授業への参加度と毎回の小レポートで評価する

授業内の課題・提出方法

授業内で小レポートを作成する

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

小レポートのいくつかは翌週以降の授業で適宜コメントします

アクティブラーニング

ディスカッションジグソー法

実務経験のある教員

自治体や大学の研究所で社会調査の実務に従事した教員が、経験をもとに講義します。

担当者から一言

社会調査士資格カリキュラムのA科目です。

67

授業科目名 社会調査の技法

科目コード 172102

担当教員

三田

科目ナンバリング GSSR1002

配当年次

1

泰雅

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 113605
必修／選択 選択

「スキル科目」では、いずれかのユニットを選ぶことによって、希望する進路に応じた、卒業までにあらかじめ身に付けておきたい即戦力となるスキルを、修得していきます。
この授業の目的は、社会調査の企画・設計から実施、分析・公表にいたる一連のプロセス

授業のねらい
到達目標を知り、注意すべき点を理解することです。特にサンプリング方法と調査票の作成は、グ
ループワークなどを通して実践的に修得をはかります。
社会調査によるデータの収集・分析について、基礎的な知識を身につける。
1 ガイダンス
2 社会調査における問いと仮説
3 社会調査の種類と方法
4 社会調査の企画と設計
5 量的調査の方法
6 サンプリングの考え方

授業計画

7 サンプリングの方法
8 調査票の作成
9 質問文の作り方
10 量的調査の実施（中間まとめ）
11 調査データの整理
12 量的データの分析
13 質的調査の方法
14 質的データの分析
15 調査の倫理

テキスト・教材（参考文献）＜参考文献＞
玉野和志『実践社会調査入門』世界思想社.

事前・事後学習新聞・ニュース等に目を通す（10分）
授業のノートを確認する（10分）

成績評価方法平常点30％、中間試験15％、期末試験55％※平常点は授業への参加度と毎回の小レポートで評価する

授業内の課題・提出方法

授業内で小レポートを作成する

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

小レポートのいくつかは翌週以降の授業で適宜コメントします

アクティブラーニング

ディスカッションジグソー法

実務経験のある教員

自治体や大学の研究所で社会調査の実務に従事した教員が、経験をもとに講義します。

担当者から一言

社会調査士資格カリキュラムのB科目です。

68

授業科目名 データ分析の基礎

科目コード 172103

担当教員

田中

科目ナンバリング GSSR1003

配当年次

2

伊知郎
開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 111805
必修／選択 選択

「スキル科目」では、いずれかのユニットを選ぶことによって、希望する進路に応じた、授業の位置づけ

卒業までにあらかじめ身に付けておきたい即戦力選択となるスキルを、修得していきます。
公的統計や簡単な調査報告・フィールドワーク論文が読めるための基本的知識を学びます。単純集計、度数分布、代表値、散布度、クロス集計などの記述統計データの読み方

授業のねらいや、グラフの読み方、また、それらの計算や作成のしかた。さまざまな質的データの読み方と基本的なまとめ方を明らかにしていきます。社会調査士認定に関するC科目に相当し
ます。

到達目標

相関係数など基礎的統計概念、擬似相関の概念などを身に着けて、実際のデータに適用できるようにします。また、因果関係と相関関係が区別できるようにします。
第１講 ガイダンス：平均値が便利なこと(買い物で使っている)の確認
第2講 度数分布表の作成：いろいろな値段のある回転寿司屋さん
第３講 いろいろな代表値(中央値・最頻値・分散・標準偏差)第４講 既存統計資料の読み方と使い方
第５講 量的データと伴って変わる量
第６講 比例と1次関数
第７講 1次関数のグラフの拡張：散布図

授業計画

第８講 Excelを使っての散布図の作成
第９講 1次関数と相関係数
第10講 Excelを使っての相関係数の求め方
第11講 相関係数の性質
第12講 データの性質の拡張：質的データ
第13講 データの入力と照合(統計的資料を使って)第14講 クロス集計(質的データにおける関連性)の説明
第15講 相関関係・関連性と因果関係の違い：擬似相関と実験計画
定期試験

持ち込み不可テキスト・教材（参考文献） なし
授業当日の夕方、パソコン実習で保存したファイルまたはプリントアウトを見返してくだ
事前・事後学習さい(30分)。2・3日後に、プリントアウトを見直して (30分)、その次に当たることを考えてください (30分)。講義の前日に、パソコン実習で保存したファイルを見返して、ノートに書き込み整理してください(60分)。

成績評価方法
授業内の課題・提出方法
授業内の課題・提出物の毎回の課題の達成度を採点し、点数として合計(60点満点)します。定期試験(40点)と合計
して成績とします。
授業内容を理解したかを測る課題を授業末に出し、すぐにはできない場合は、1週間以内にメールなどで教員に送ってもらいます。
送られた課題に対する回答を採点し、単に評価だけでなく、理解できていないところを指フィードバック方法

摘して、ノートを見直して、再学習してもらい、再提出します。

アクティブラーニング

第2講から第14講までパソコン(スマホなど)を用いた実習となります。
多変量解析の因子分析の論文を国際英文学術誌(査読あり)に発表して、イタリア人が追試

実務経験のある教員担当者から一言しました。京都大学霊長類研究所の研究員の時、大学院生向けの統計の講義を担当しました。
パソコン教室の実習形式で行います。パソコン(スマホなど)を使うと、統計解析がスムー
ズに進むとわかってもらいます。ただし、数学の知識が必要となります。中学校までの数学が苦手な人にはお勧めしません。

69

授業科目名 統計的分析

科目コード 172104

担当教員

田中

科目ナンバリング GSSR1004

配当年次

2

伊知郎
開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 112307
必修／選択 選択

「スキル科目」では、いずれかのユニットを選ぶことによって、希望する進路に応じた、授業の位置づけ

卒業までにあらかじめ身に付けておきたい即戦力 選 択 となるスキルを、修得していきます。
統計的データをまとめたり分析したりするために必要な、推測統計学の基礎的な知識を学びます。確率論の基礎、基本統計量、検定・推定理論とその応用（平均や比率の差の検授業のねらい定、独立性の検定）、サンプリングの理論、属性相関係数（クロス表の統計量）、相関係
数、偏相関係数、変数のコントロール、回帰分析の基礎などを明らかにしていきます。社
会調査士認定に関するD科目に相当します。
量的データにおける相関係数の利用・質的データにおけるクロス集計の利用をパソコン

到達目標

実習で身に付けます。さらに、正規分布しているデータの平均値の検定などを使い、集団を分けるもの(要因)を見つける力を養います。
第１講 ガイダンス：平均値・中央値と度数分布の確認
第２講 サンプリング：標本と母集団の関係とヒストグラムの作成
第３講 正規分布：確率論の基礎、ゆらぎ(分散)の概念の獲得
第４講 正規分布かの検定(Kolmogorov−Smirnov検定)
第５講 平均値の差の検定：二つの正規分布か、同じ分布か：実習
第６講 分散分析(3要因への検定の拡張)と効果量

授業計画

第７講 分散分析の実習
第８講 一次関数と相関係数：Excelを使っての求め方
第９講 相関係数の性質と回帰分析
第10講 データの性質の拡張・測定の尺度としての順位変数など
第11講 ノンパラメトリック検定(正規分布でない場合)
第12講 クロス集計(質的データにおける関連性)の説明と実践・
第13講 クロス集計の実践：質的アンケートと円グラフ
第14講 クロス集計の検定(正確確率検定など)
第15講 クロス集計の検定：実習
定期試験 持ち込み不可

テキスト・教材（参考文献） なし
事前・事後学習

授業当日の夕方、パソコン実習で保存したファイルまたはプリントアウトを見返してください(30分)。2・3日後に、プリントアウトを見直して (30分)、その次に当たることを考えてください (30分)。講義の前日に、パソコン実習で保存したファイルを見返して、ノートに書き込み整理してください(60分)。

成績評価方法

毎回の課題の達成度を採点し、点数として合計(60点満点)します。定期試験(40点)と合計
して成績とします。

授業内の課題・提出方法

授業内容を理解したかを測る課題を授業末に出し、すぐにはできないので、1週間以内にメールなどで教員に送ってもらいます。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

送られた課題に対する回答を採点し、単に評価だけでなく、理解できていないところを指摘して、ノートを見直して、再学習してもらい、再提出します。

アクティブラーニング

第2講から第15講までパソコン(スマホなど)を用いた実習となります。

実務経験のある教員

多変量解析の因子分析の論文を国際英文学術誌(査読あり)に発表して、イタリア人が追試しました。京都大学霊長類研究所の研究員の時、大学院生向けの統計の講義を担当しました。

担当者から一言

中学校の二次方程式、および、高校1年生の統計の知識を駆使します。数学に向かない方にはお勧めしません。

70

授業科目名 データ解析の技法

科目コード 172105

担当教員

古山

科目ナンバリング GSSR1006

配当年次

2

歩

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 115801
必修／選択 選択

「スキル科目」では、いずれかのユニットを選ぶことによって、希望する進路に応じた、卒業までにあらかじめ身に付けておきたい即戦力となるスキルを、修得していきます。
現代社会には様々なデータが溢れている。様々なデータを統計的に解析することは非常に授業のねらい

重要であり、適切なデータ解析を行えば、物事の傾向や変化に関して一定の根拠に基づいた統計的指標による科学的な判断を下すことが可能になる。本授業ではデータ解析の基本的な考え方や代表的な技法の本質を理解し、それらを活用するための基礎力を身につけることを目的とする。

到達目標（１）データ解析に必要な基礎力を身につける。
（２）回帰分析をはじめとした主要な解析法について理解する。
（３）回帰分析をはじめとした主要な解析法を実行し，結果を適切に評価できるようになる。
１．ガイダンス・社会におけるデータ解析の意義
２．エクセル基本操作
３．データの表し方：代表値の種類と特性
４．データの表し方：分散と標準偏差５．データの表し方：グラフ・ヒストグラム、箱ひげ図、散布図
６．データの表し方：グラフ・折れ線グラフ、円グラフ、その他グラフ

授業計画

７．事象の発生確率・確率分布
８．母集団と標本集団，データのサンプリング
９．基本統計量の算出とグラフの作成
１０．統計的仮設検定の考え方
１１．統計的仮設検定の実行
１２．回帰分析1 回帰分析の考え方・単回帰の実行
１３．回帰分析2 回帰分析の精度評価
１４．重回帰分析
１５．まとめ・実技演習
授業の進捗によって適宜変更する可能性がある。

テキスト・教材（参考文献）

事前・事後学習

成績評価方法教科書：なし，適宜資料を配布する
参考書：倉田博史著「大学4年間の統計学が10時間でざっと学べる」KADOKAWA（2017年）
栗原伸一・丸山敦史著「統計学図鑑」オーム社（2018年）
予習：次の授業のキーワードについて文献やインターネットで調べる（60分）
復習：授業中の実習課題の見直しと不備の修正を行う（30分）
授業中の課題（50％）、テスト課題（50％）
授業は毎回の出席を原則とします。1/3(5 回)を超えて欠席した場合、評価の対象になりません。

授業内の課題・提出方法
授業内の課題・提出物のフィードバック方法

授業中に実習で用いたエクセルファイルをMoodleにて提出
授業の冒頭、あるいはMoodle上でフィードバックします。

アクティブラーニング
実務経験のある教員担当者から一言

データ解析は、社会のあらゆるところで行われています。本講義では様々なデータ解析手法についてパソコンのExcelを用いた実践を通して、解析スキルの習得を目指します。

71授業科目名 フィールドワーク論

科目コード 172106

担当教員

倉田

科目ナンバリング GSSR1005

配当年次

2

英司

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 113405
必修／選択 選択

「スキル科目」では、いずれかのユニットを選ぶことによって、希望する進路に応じた、卒業までにあらかじめ身に付けておきたい即戦力となるスキルを、修得していきます。
本授業は、フィールドワークにおける調査手法の選択と設計、分析結果の示し方に関す

授業のねらいる技法の習得を目的とする。講義ではデータ分析、聞き取り調査、参与観察に注目し、フィールドワークに関する報告書の内容や実際に行われた事例などを紹介することで、フィールドワークの概念を理解してもらう。また、調査目的に応じた質問項目の設計について、ディスカッションを通して学生間で考えてもらう。

到達目標

調査に必要な独自の質問項目表を作成することができる。
１.ガイダンス
２.フィールドワークとは
３.フィールドワークによる調査事例
４.目的に応じたフィールドワーク手法と対象地区
５.地区内の現状把握手法（データ分析）
６.地区内の課題把握手法（データ分析）

授業計画

７.地区内の現状把握手法（聞き取り調査）
８.地区内の課題把握手法（聞き取り調査）
９.地区内の現状把握手法（参与観察）10.地区内の課題把握手法（参与観察）11.地区内の現状・課題に関する分析結果の示し方
12.調査結果の考察手法
13.調査結果を踏まえた提言手法
14.最終レポートのガイダンス
15.まとめテキスト・教材（参考文献） 必要に応じて資料を配布します。
事前・事後学習各章のレポート作成（180分）。
以下のような配分で評価する。

成績評価方法

①講義への参加度（発言等）：30％②各回のレポート：30％③最終レポート：40％
なお、毎回提出してもらう課題については、次週回においてコメントする。

授業内の課題・提出方法

毎回の講義後にレポートを提出してもらう。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

レポートは次回講義時に、適宜コメントする。

アクティブラーニング

ミニッツペーパー、ディスカッション、プレゼンテーション、フィールドワーク

実務経験のある教員

行政での委員経験があります。
講義では地方自治体やまちづくり関係者からお話をお伺いし、フィールドワーク調査を行います。
知識提供だけでなく、地域を読み解く力を養成します。

担当者から一言フィールドワーク調査やインタビューに関する書籍なども活用しながら、自分らしい読み
解き方を考えていきましょう。

72

授業科目名 社会調査実習１

科目コード 172107

担当教員

倉田

科目ナンバリング GSSR1007

配当年次

3

英司

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 112404
必修／選択 選択

「スキル科目」では、いずれかのユニットを選ぶことによって、希望する進路に応じた、卒業までにあらかじめ身に付けておきたい即戦力となるスキルを、修得していきます。
社会調査を実施して成果物を作成する技法の習得を目的とする。特に、以下の4つの項

授業のねらい目を重点的に、実習を運営してゆく。(1)テーマに沿って、問いと仮説をたてる。(2)先行研究を調べる。(3)調査票を作成する。(4)データの分析を通してレポートを執筆する。本
実習を履修することにより、これまでに習得してきた社会調査の基礎を、実践的に理解すること、調査分析スキルの基礎強化を図ること、などが期待できる。

到達目標

本実習の履修者には、自らの問いをもとにして、先行研究を整理することが求められる。そして調査を通じて得られたデータを、適切な方法を用いて分析し、考察を加えて成果の形にまとめることで、社会調査の一連の過程を学ぶことができる。
１．ガイダンス
２．問題の整理
３．対象について学ぶ
４．問いを立てる
５．先行研究をさがす
６．先行研究の検討(1)７．先行研究の検討(2)

授業計画

８．仮説の形成９．調査項目の洗い出し
10．調査表作成の基礎
11．調査票の作成(1)12．調査票の作成(2)13．調査票の完成
14．調査の実施
15．まとめテキスト・教材（参考文献） 必要に応じて資料を配布します。
事前・事後学習報告準備をする（90分以上）。

成績評価方法

以下のような配分で評価する。
①実習への参加度 50％②期末レポート 50％

授業内の課題・提出方法
授業内の課題・提出物のフィードバック方法
アクティブラーニング

不定期に中間報告の機会を設けます。
報告内容をもとに全員でディスカッションします。
ミニッツペーパー、ディスカッション、プレゼンテーション、グループワーク、フィール
ドワーク
行政での委員経験があります。

実務経験のある教員担当者から一言講義では地方自治体やまちづくり関係者からお話をお伺いし、実際に現地で社会調査を行います。
この科目は、社会調査士養成ユニットのうち3科目以上の単位を取得していることが履修条件です。
社会調査士資格カリキュラム「G」科目です。なお資格取得には、同年度に「社会調査実習2」の単位も取得する必要があります。

73

授業科目名 社会調査実習２

科目コード 172108

担当教員

倉田

科目ナンバリング GSSR1008

配当年次

3

英司

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 112803
必修／選択 選択

「スキル科目」では、いずれかのユニットを選ぶことによって、希望する進路に応じた、卒業までにあらかじめ身に付けておきたい即戦力となるスキルを、修得していきます。
社会調査を実施して成果物を作成する技法の習得を目的とする。以下の5項目に重点を授業のねらい置
いて運営してゆく。(1)テーマに沿って、問いと仮説をたてる。(2)先行研究を調べる。(3)
調査票を作成する。(4)データを分析する。（5）レポートを執筆する。本実習を履修する
ことにより、これまでに習得してきた社会調査の基礎を、実践的に理解すること、調査分
析スキルの強化を図ること、などが期待できる。
本実習の履修者には、自らの問いをもとにして、先行研究を整理することが求められ到達目標る。そして調査をつうじて得られたデータを、適切な方法を用いて分析し、考察を加えて成果の形にまとめることで、社会調査の一連の過程を学ぶことができる。
１．ガイダンス
２．データの整理
３．データ入力(1)４．データ入力(2)５．データ分析の基本
６．データの分析(1)

授業計画

７．データの分析(2)８．分析結果の報告(1)９．分析結果の報告(2)10．分析結果の報告(3)11．レポートのまとめ方
12．報告原稿の発表(1)13．報告原稿の発表(2)14．報告原稿の発表(3)15．報告書の作成

テキスト・教材（参考文献） 必要に応じて資料を配布します。
事前・事後学習報告準備をする（90分以上）。
以下のような配分で評価する。

成績評価方法

①実習への参加度 50％②期末レポート 50％

授業内の課題・提出方法

不定期に報告機会を設けます。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

報告内容をもとに全員でディスカッションします。

アクティブラーニング

ミニッツペーパー、ディスカッション、プレゼンテーション、グループワーク、フィール
ドワーク

実務経験のある教員

行政での委員経験があります。
講義では地方自治体やまちづくり関係者からお話をお伺いし、実際に現地で社会調査を行います。
この科目は、社会調査士養成ユニットのうち3科目以上の単位を取得していることが履修担当者から一言

条件です。
社会調査士資格カリキュラム「G」科目です。なお資格取得には、同年度に「社会調査実習1」の単位も取得する必要があります。

74

授業科目名 公務のための数的推理

科目コード 172201

担当教員

高田

科目ナンバリング GSPO1001

配当年次

1

晴美

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 113802
必修／選択 選択

「スキル科目」では、いずれかのユニットを選ぶことによって、希望する進路に応じた、卒業までにあらかじめ身に付けておきたい即戦力となるスキルを、修得していきます。
皆さんが苦手としがちな科目であり、しかし、出題数も多く、公務員１次試験を突破するには絶対に得点源にしなければならない重要科目が「数的推理」です。数学というと難しく感じるかもしれませんが、数的推理に必要な数学の知識は、ほとんどが中学レベルで授業のねらいす。努力すれば手ごたえを得やすい科目でもありますから、粘り強くコツコツと学習を積み重ねていくことが重要です。この講義では、数的推理のほとんどのテーマについて、基本から中級レベルまで、解法のインプットから始めて問題を実際に解くというアウトプットまで行います。

到達目標

１ 数的推理の出題パターンとその解法を知る。
２ 今後、自力で学習を進めていくためのベースとなる学力を身に付ける。
第１講 ガイダンス、整数の性質
第２講 剰余系の問題、ｎ進法第３講 比と割合
第４講 方程式と不等式①
第５講 方程式と不等式②
第６講 濃度
第７講 仕事算、ニュートン算第８講 年齢算、平均算など

授業計画

第９講 集合第10講 速さ①
第11講 速さ②
第12講 速さ③
第13講 場合の数
第14講 確率
第15講 数列
定期試験
順番は入れ替わる可能性があります。

テキスト・教材（参考文献）

畑中敦子『畑中敦子の初級 ザ・ベストNEO 数的推理／資料解釈』エクシア出版（2021年）1，650円
講義までに、前の週でやった単元について、以下のことをしておくこと。

事前・事後学習・講義で扱った問題の解きなおし（90分）
・講義では飛ばした問題を解く（90分）
自力で解けるようになるまで何度もやり直してください。

成績評価方法
授業内の課題・提出方法

毎回の課題 30％
定期試験（資料持ち込み不可）70％
毎回の授業で、課題を出します。
課題はMoodleに提出してください。

授業内の課題・提出物の課題の解説は、次回の授業、またはMoodleで行います。

フィードバック方法

その他、質問があれば、対面、メール、Moodleなどで受け付けます。

アクティブラーニング
実務経験のある教員

複数の大学で、公務員講座担当の経験あり。
この科目は、公務員試験を受ける予定の学生のみを対象とした、真面目に学習しないと単担当者から一言位取得が困難な科目です。授業中も自ら問題演習に取り組み、授業時間中に解法を確実に自分のものにしてやるという覚悟がある学生のみ、受講して下さい。

75

授業科目名 公務のための判断推理

科目コード 172202

担当教員

高田

科目ナンバリング GSPO1002

配当年次

1

晴美

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 113404
必修／選択 選択

「スキル科目」では、いずれかのユニットを選ぶことによって、希望する進路に応じた、卒業までにあらかじめ身に付けておきたい即戦力となるスキルを、修得していきます。
公務員試験の教養科目のうち、「判断推理」は、高校までの学習内容からは外れた、公務員試験独特の科目です。理数系ではありますが、パズルのような問題が大部分であるため、解法の知識も必要ですが、それとともに、試行錯誤しながら論理的に考えていく思考

授業のねらい力と粘り強さが要求されます。また、時間をかけずに要領よく解答するためのコツも必要であり、様々なタイプの問題に慣れておく必要もあります。講義では、各テーマについて
基本的な解法を示した上で、実際に問題演習にあたり、自力で解くための学力を養成しま
す。

到達目標

１ 判断推理の解法を一通り身に付ける。
２ 論理的な思考能力と、解答のために試行錯誤をする力を養う。
３ 今後、自力で学習を進めていけるだけのベースとなる学力を身に付ける。
第１講 ガイダンス、順序関係
第２講 順序関係
第３講 位置関係
第４講 対応関係
第５講 試合第６講 数量関係
第７講 命題と論理

授業計画

第８講 真偽第９講 暗号と規則性
第10講 操作・手順
第11講 パズル問題
第12講 移動と軌跡
第13講 立体図形
第14講 展開図
第15講 サイコロと位相
定期試験

テキスト・教材（参考文献）

畑中敦子『畑中敦子の初級 ザ・ベスト NEO 判断推理』 エクシア出版（2021年）1，650円
講義までに、前の週でやった単元（授業でやったあたり）について、以下のことをしてお事前・事後学習くこと。
・講義で扱った問題の解きなおし（90分）
・講義では飛ばした問題を解く（90分）
自力で解けるようになるまで何度もやり直してください。

成績評価方法

授業内の課題・提出方法
授業内の課題・提出物のフィードバック方法

毎回の課題 30％
定期試験（資料持ち込み不可）70％
毎回、授業の終わりに課題を出します。
課題はMoodleに提出してください。

課題の解説は、次回の授業で行います。

アクティブラーニング
実務経験のある教員

複数の大学で、公務員講座の担当経験あり。
この科目は、公務員試験を受ける予定の学生のみを対象とした、真面目に学習しないと単担当者から一言位取得が困難な科目です。授業中も自ら問題演習に取り組み、授業時間中に解法を確実に自分のものにしてやるという覚悟がある学生のみ、受講して下さい。

76授業科目名 公務のための現代文

科目コード 172203

担当教員

高田

科目ナンバリング GSPO1003

配当年次

1

晴美

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 115703
必修／選択 選択

「スキル科目」では、いずれかのユニットを選ぶことによって、希望する進路に応じた、卒業までにあらかじめ身に付けておきたい即戦力となるスキルを、修得していきます。
公務員試験科目のうちの「文章理解（国語）」の「現代文」のところと「資料解釈」の２

授業のねらい科目について、問題演習を行います。「文章理解（国語）」では出題パターンの紹介とともに、どういうところに着目すべきかを解説します。「資料解釈」は出題数は少ないです
が、出題タイプが限られるので、対策を取れば確実に得点源にできます。採用試験だけでなく、その後の公務員の仕事にも必要な能力でもありますから、得意科目にしていきまし
ょう。

到達目標

１ 「文章理解（国語分野）」の出題パターンと解法のコツを身に付ける。
２ 「資料解釈」の出題パターンと解法のコツを身に付ける。
第１講 ガイダンス、現代文①——内容把握
第２講 現代文②——内容把握
第３講 現代文③——要旨把握
第４講 現代文④——要旨把握
第５講 現代文⑤——文章整序
第６講 現代文⑥——文章整序
第７講 現代文⑦——空欄補充

授業計画

第８講 資料解釈①——実数
第９講 資料解釈②——実数
第10講 資料解釈③——割合・構成比
第11講 資料解釈④——割合・構成比
第12講 資料解釈⑤——指数・増加率
第13講 資料解釈⑥——指数・増加率
第14講 資料解釈⑦——特殊な問題
第15講 資料解釈⑧——特殊な問題
定期試験
なお、この科目はオンデマンドで行います。

テキスト・教材（参考文献）● 瀧口雅仁『公務員試験 文章理解 すぐ解ける〈直観ルール〉ブック［改訂版］』実務教育出版（2020年）● 畑中敦子『畑中敦子の初級 ザ・ベストNEO 数的推理／資料解釈』エクシア出版（2021年）（「公務のための数的推理」と同テキスト）
講義までに、前の週でやった単元（授業でやったあたり）について、以下のことをしておくこと。

事前・事後学習・（特に「資料解釈」では）講義で扱った問題の解きなおし（90分）
・講義では飛ばした問題を解く（90分）
自力で解けるようになるまで何度もやり直してください。

成績評価方法
授業内の課題・提出方法
授業内の課題・提出物のフィードバック方法

毎回の課題

30％

定期試験（資料持ち込み不可）70％
課題は講義の中で説明します。
Moodleに提出してください。
課題の解説は、授業もしくはMoodleで示します。

アクティブラーニング
実務経験のある教員

複数の大学で、公務員試験対策講座の担当経験あり。
この科目は、公務員試験を受ける予定の学生のみを対象としています。授業中も自ら問題担当者から一言演習に取り組み、授業時間中に解法を確実に自分のものにしてやるという覚悟がある学生
のみ、受講して下さい。

77授業科目名 公務のための政治学

科目コード 172204

担当教員

小林

科目ナンバリング GSPO1004

配当年次

2

慶太郎

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 112601
必修／選択 選択

「スキル科目」では、いずれかのユニットを選ぶことによって、希望する進路に応じた、卒業までにあらかじめ身に付けておきたい即戦力となるスキルを、修得していきます。
わたしたちが、役所の人（公務員）に何かをして貰おうとする時、それはどのような仕組みに基づいて、どのように進められるのでしょう。そしてその背景には、どのような国の仕組みや権力構造、プロセス、歴史があるのでしょうか。

授業のねらいこの授業ではこうした、地域で公務につく際に必要となってくる政治的な知識について、学生諸君が、過去の公務員採用試験などの問題を解きながら身につけていくことを、ねらいとしています。将来、公務員になろうと考えている学生にとっては、特に役に立つ演習になるはずですから、必ず受講するよう強くお勧めします

到達目標

市役所・警察・消防等の公務員採用試験の政治的分野の問題を、確実に解ける程度の知識を身につけることが、この授業の到達目標です。
第１講 ガイダンス：この授業の進め方
第２講 三権分立と法の支配
第３講 議院内閣制
第４講 国会
第５講 内閣
第６講 官僚制と行政

授業計画

第７講 裁判所
第８講 地方自治第９講 直接請求権
第10講 選挙
第11講 政党政治
第12講 政治理論
第13講 各国の政治制度
第14講 国際政治
第15講 時事問題
定期試験

テキスト・教材（参考文献）

事前・事後学習

成績評価方法

資格試験研究会編「大卒程度 警察官・消防官 新スーパー過去問ゼミ版〕」実務教育出版（2022年）1，500円＋税

社会科学〔改訂第3※ このテキストは、公務のための法学・政治学・経済学の３科目共通です。このほかにプリントも配布することがあります。
必ず予習・復習（各90分）をしてください。なお、講義内容の理解のためにも、出来るだ
け、この講義の履修に先立って全学共通教育科目の「政治学」を履修するようにしてください。また、日頃から、テレビや新聞の政治ニュースに目を通すことを心掛けてください。
無断欠席者には原則として単位を与えません。成績は次のような配分により評価します。
・講義時に指示する小テストの提出状況：30％
・定期試験（持込不可）：70％

授業内の課題・提出方法
授業内の課題・提出物のフィードバック方法
アクティブラーニング

原則として毎回、小テストを実施し、授業中に回収します。
提出された小テストは採点し、次回の授業時に返却・解説を行います。
原則として毎回、小テスト（問題演習）を行います。

実務経験のある教員
遅刻や、講義中の中座、飲食、私語、携帯電話の鳴動などは、原則禁止します。これらの担当者から一言ことが守れない者には、退室を命ずることがあります。出席する以上は、真剣な態度で受講して下さい。また、講義中に指名されたら、元気に返事をするようにして下さい。

78

授業科目名 公務のための経済学

科目コード 172205

担当教員

鬼頭

科目ナンバリング GSPO1005

配当年次

2

浩文

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 112403
必修／選択 選択

「スキル科目」では、いずれかのユニットを選ぶことによって、希望する進路に応じた、卒業までにあらかじめ身に付けておきたい即戦力となるスキルを、修得していきます。
この講義では、公務員や金融機関、大学院などを目指す学生に対して、経済学の知識をわ

授業のねらいかりやすく伝授する。具体的には、職業人として必要な経済を見る力を身につけることと、企業の就職試験や公務員の教養試験における経済学分野の問題を解くための勉強を行う。できる限り、受験テクニックだけでなく、実際の社会の仕組みについても学ぶ。

到達目標

経済学の基本的知識を理論的に理解し、試験問題の解答を導き出す能力を身につけることが到達目標である。
教学課の課題提出ポスト横のテーブルに、全ての回のレジュメを置きますので、1回目の授業の前に入手してください。講義はオンデマンド型授業になります。OD授業を一時停止や複数再生しながら内容を理解し、レジュメにノートテイクしてください。なお、課題はテキストの指定した範囲の説明部分を自分なりにノートにまとめ、問題は解くだけでなく解答をみて重要なポイントをノートにまとめてください。課題は、それぞれB5ノートで5ページ以上になるよう、しっかりとまとめてください。
１．ガイダンス（基礎数学復習と一次関数の演習問題）
２．無差別曲線と消費者の行動①
３．無差別曲線と消費者の行動②＜課題①＞

授業計画

４．企業の行動①５．企業の行動②＜課題②＞
６．需要の価格弾力性①７．需要の価格弾力性②＜課題③＞
８．市場メカニズムと安定性＜課題④＞
９．比較優位の理論①
10．比較優位の理論②＜課題⑤＞
11．財政政策・金融政策①
12．財政政策・金融政策②＜課題⑥＞
13．公共財の供給
14．外部効果(外部経済・不経済)＜課題⑦＞
15．その他の経済学の問題演習

テキスト・教材（参考文献）

事前・事後学習

資格試験研究会編「大卒程度 警察官・消防官 新スーパー過去問ゼミ版〕」実務教育出版（2022年）1，500円＋税

社会科学〔改訂第3※ このテキストは、公務のための法学・政治学・経済学の３科目共通です。このほかにプリントも配布することがあります。
指示した練習問題にトライして、理解できない問題は次回の講義で質問できるように準備をしておくこと。7回の課題には、各3〜5時間ほどを要するので、計画的に取り組むこと。この講義は、全学共通教育科目の「経済学概論」単位取得後の受講が好ましい。

成績評価方法
授業内の課題・提出方法
授業内の課題・提出物のフィードバック方法
アクティブラーニング

授業を理解した上で課題(7回を予定)を提出すること。その上で、課題50％、期末試験50％の割合で総合的に評価する。
独学で勉強するテキストの個所を精読し、ノートにまとめを書き、練習問題を解くだけでなく解説の重要個所もまとめ、写真にしてMoodleに提出する。
課題に対してMoodleを経由してフィードバックを行う。
毎回の授業において、レジュメへの書き込みを完成させ、授業終了後に自分の考えをまとめる課題を課す。

実務経験のある教員
公務員試験・社会科学系大学院では、経済学の知識は必須である。内容はとても難しい
担当者から一言

が、パワーポイントなどで分かりやすく解説する。オンデマンド型授業であるが、毎週のOD講義を決まった曜日・時間帯に視聴し、すぐにノートを提出、課題にも計画的に取り
組むこと。

79

授業科目名 公務のための法学

科目コード 172206

担当教員

中西

科目ナンバリング GSPO1006

配当年次

2

紀夫

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 113205
必修／選択 選択

「スキル科目」では、いずれかのユニットを選ぶことによって、希望する進路に応じた、卒業までにあらかじめ身に付けておきたい即戦力となるスキルを、修得していきます。
公務員試験対策の法学という形ではありますが、法理論や法制度の基礎的知識はもちろん

授業のねらいのこと、憲法上の権利等も問題を解きながら認識を深めていきます。本講義では、大卒程度の警察官や消防官を対象としたテキストを使用しますが、必要に応じて市役所等の試験に出題される問題にも対応したいと思います。当然、たくさんの問題を解いていきますが、答え合わせでも出来るだけ分かりやすい解説になるように工夫をしていきたいと思い
ます。

到達目標

法学や憲法の基本的な内容を論理的に理解したうえで、公務員試験の問題に対応できる能力を身につけることです。
第１講 ガイダンス
第２講 法の特質、法の分類、法の支配、法の解釈
第３講 大日本国憲法と日本国憲法の特徴、国民主権、平和主義、憲法改正の手続き
第４講 人権の発達、基本的人権の原理
第５講 日本国憲法における基本的人権の種類
第６講 人権の享有主体性、平等権、自由権、社会権
第７講 参政権と請求権、新しい人権と国民の義務授業計画

第８講 要約（これまでの確認）
第９講 民法、刑法、その他の法律
第10講 主な社会学者とその業績、社会集団の分類、現代社会の諸特質
第11講 労働三権、労働三法、近年の労働事情と労働問題
第12講 社会保障、高齢社会、少子社会
第13講 地球環境問題
第14講 資源・エネルギー問題
第15講 要約（これまでの確認）
定期試験
資格試験研究会編『大卒程度 警察官・消防官 新スーパー過去問ゼミ

テキスト・教材（参考文献）

社会科学〔改訂第3版〕』実務教育出版（2022年）1，650円（税込）必要に応じて、プリントでも補足します。
※ このテキストは、公務のための経済学・政治学・法学の３科目共通です。
その日に扱う内容は出来るだけテキストを事前に読んでおくと、もう一度説明を聞くこと

事前・事後学習で更に頭に入りやすいですし問題の正解率も上がりますので、是非、お願いしたいと思います。ニュース、新聞記事のチェックも忘れないようにしましょう。（毎回の予習９０分と復習９０分）小テスト

成績評価方法30％：授業中に行う小テストは採点をして２週間以内に返却します。受講態度等も含みます。
定期試験 70％：択一式や用語を書く問題が中心で、テキストや資料等の持込は不可です。

授業内の課題・提出方法
授業内の課題・提出物のフィードバック方法

課題のある場合は、Moodleを使用する予定です。
授業中もしくは授業後に寄せられた質問に対しては、適宜、授業内で回答していきます。
学生さん自身が理解度を確認できるように、テキストの問題だけでなく別の本などの問題

アクティブラーニング

実務経験のある教員担当者から一言も解いてもらうようにしています。また、タイミングを見計らいながら、テキストの復習もしています。
かつて本学の公務員講座で法律科目を数年間担当しており、その経験をこの授業で生かすことができていると思います。
授業中は私語厳禁とします。また、こちらの許可を得ない中座や勝手にスマホを見ることなども、もちろん禁止です。学生さんも体調等の問題や諸活動で、こちらも臨機応変な対応が必要になることもありますが、中座や退室は私の許可を取ってください。出席する以上は、集中して受講しましょう。

80

授業科目名 公務のための人文科学

科目コード 172207

担当教員

浅井

科目ナンバリング GSPO1007

配当年次

2

雅

授業の位置づけ
授業のねらい
到達目標

授業計画

開講学期

後学期

単位数

授業コード 112802
必修／選択 選2.0

択「スキル科目」では、いずれかのユニットを選ぶことによって、希望する進路に応じた、卒業までにあらかじめ身に付けておきたい即戦力となるスキルを、修得していきます。
幅広い人文科学の知識を問題演習を通じて学ぶ。公務員試験を目指す者のみならず、様々な業種の就職試験における一般教養も学べる授業となる。
教養としての人文科学を十分に理解し、確実に身につける。
第1回

ガイダンス

第2回
第3回

日本史（1）
日本史（2）

第4回
第5回

日本史（3）＋世界史（1）
世界史（2）

第6回
第7回

世界史（3）
世界史（4）

第8回
第9回

地理（1）
地理（2）

第10回
第11回

地理（3）+国語（1）
国語（2）

第12回
第13回

思想（1）
文学・芸術（1）

第14回
第15回

文学・芸術（2）まとめ

定期試験『大卒程度 警察官・消防官
テキスト・教材（参考文献）

新スーパー過去問ゼミ

人文学 改訂第3版』実務教育出

版、2022年、1500円＋税
その他、電子もしくは紙でプリントを配布する場合もある。

事前・事後学習

事前に次回の授業に向け、当該範囲を予習しておく。（60分）
事後には、授業の内容・範囲について理解を深める。（60分）
毎回の授業の最後に提出してもらう小レポート（コメントペーパー）＝30％

成績評価方法

期末試験＝70％
なお、2/3以上の出席がない場合は採点の対象外とする。（病欠・公欠等は、別途相談のこと。）

授業内の課題・提出方法

コメントペーパーに関しては、Googleフォームのリンク先を毎回掲示する。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

提出してもらった小レポート（コメントペーパー）はすべて目を通し、全体で共有すべきことがあれば次回の授業の最初にフィードバックする時間を設ける。

アクティブラーニング
実務経験のある教員担当者から一言

授業内容・計画は時事的状況や受講生の興味・関心等で変更する場合がある。
担当者から一言授業中に受講にふさわしくない態度・行為（スマホ・イヤホンなどを含む）をとった者は退室させるので、あらかじめ了解しておくこと。

81

授業科目名 公務のための自然科学

科目コード 172208

担当教員

高田

科目ナンバリング GSPO1008

配当年次

3

晴美

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

授業コード 111304
必修／選択 選2.0

択「スキル科目」では、いずれかのユニットを選ぶことによって、希望する進路に応じた、卒業までにあらかじめ身に付けておきたい即戦力となるスキルを、修得していきます。
公務員試験の「自然科学」の内容は高校レベルの「物理」「化学」「生物」「地学」で授業のねらいす。これらは特に文系の受験生にとっては元々知識があまりないため学習困難なのです
が、丸々捨てるわけにもいきません。しかし、的を絞って学習すれば、それなりに得点をできるようにはなれます。この講義では、自然科学の頻出テーマについて、特に自力では学習しづらい単元を中心に、広く浅く知識のインプットをした上で、過去問の演習を行い
ます。

到達目標

公務員試験の自然科学の問題のうち、簡単なものなら解ける程度の知識、学力を身に付ける。
第１講 ガイダンス、生物①
第２講 生物②
第３講 生物③
第４講 生物④
第５講 地学①
第６講 地学②
第７講 地学③

授業計画

第８講 地学④
第９講 化学①
第10講 化学②
第11講 化学③
第12講 化学④第13講 物理①
第14講 物理②
第15講 物理③
定期試験
・『大卒程度 警察官・消防官 Vテキスト 3 自然科学 第4版』TAC出版（2018年）、1，76

テキスト・教材（参考文献）

0円
・『大卒程度 警察官・消防官

新スーパー過去問ゼミ

自然科学

改訂第3版』実務教育出版（2018年）1，650円（税込）
次週の講義までに、前の週でやった単元について、以下のことをしておくこと。
事前・事後学習・講義で扱った問題の解きなおし（90分）
・講義では飛ばした問題を解く（90分）
自力で解けるようになるまで何度もやり直してください。

成績評価方法
授業内の課題・提出方法
授業内の課題・提出物のフィードバック方法

定期試験（資料持込不可）

70％

課題

30％

授業で課題を示します。
Moodleに提出してください。
課題の解答解説は、授業で示します。

アクティブラーニング
実務経験のある教員

複数の大学で、公務員試験対策講座の担当経験あり。
この科目は、公務員試験を受ける予定の学生のみを対象とした、真面目に学習しないと単担当者から一言位取得が困難な科目です。授業中も自ら問題演習に取り組み、授業時間中に解法を確実に自分のものにしてやるという覚悟がある学生のみ、受講して下さい。

82

授業科目名 公務のための英文理解
担当教員

ゴードン

配当年次

3

科目コード 172209

リース

授業の位置づけ

授業コード 114605

科目ナンバリング GSPO1009

開講学期

後学期

単位数

必修／選択 選2.0

択「スキル科目」では、いずれかのユニットを選ぶことによって、希望する進路に応じた、卒業までにあらかじめ身に付けておきたい即戦力となるスキルを、修得していきます。
現在、日本では、公務員試験のための決まった英語カリキュラムは存在しない。この講座

授業のねらい

到達目標

では公務員試験によく出るテーマ、自然科学、経済、社会、についての英語の記事を毎回読んで、ディスカッションを行います。
1。
2。

英語の読解力を向上させる。
英語の語彙を増やす。

3。

英文法の基礎を身につける。

1. Guidance/Course introduction/Holidays
2. Holidays
3. School
4. School
5. Nature
6. Nature
7. Free Time
授業計画

8.
Free Time9. Food
10. Food
11. Technology
12. Technology
13. Travel
14. Future Food- Growing cities/Review
15. 定期試験
Expanding Horizons
Charles Browne
Nanundo9784523179061

テキスト・教材（参考文献） Grammar in Practice 2
Roger Gower
Cambridge University Press
9780521665667

After each class spend 60 minutes reviewing handouts， textbook exercises and videos
事前・事後学習from
the previous lesson. Students should also spend about 30 minutes reading ahead in the text for the following lesson.
学習態度

成績評価方法

課題・小テストスピーキング テスト (2)
定期試験

30%
30%
20%
20%

授業中もしくは授業後に寄せられた質問に対しては、適宜、授業内で回答していきます。
授業内の課題・提出方法

担当教員の指示に従ってください。詳細はガイダンス（第1講）及び課題などの提示時に説明します。

授業内の課題・提出物の必要の都度、各学生またはクラス全体への講評としてフィードバックします。詳細はガイ

フィードバック方法

ダンス（第1講）及び課題などの提示時に説明します。

アクティブラーニング

プレゼンテーション、リーダーズ・シアター

実務経験のある教員
オンデマンド授業を予定しています。
担当者から一言

１. 5回以上欠席すると単位がもらえない。
２. 履修者が18名を超えた場合は抽選となります。
３. テキストがないと欠席扱いになります。
４. ２回遅刻すると1回の欠席になる。

83

授業科目名 公務のための論文・面接

科目コード 172210

担当教員

松本

科目ナンバリング GSPO1010

配当年次

4

彩月

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 115102
必修／選択 選択

「スキル科目」では、いずれかのユニットを選ぶことによって、希望する進路に応じた、卒業までにあらかじめ身に付けておきたい即戦力となるスキルを、修得していきます。
わたしたちが、役所の人（公務員）に何かをして貰おうとする時、それはどのように伝え

授業のねらいられ、どのように進められるのでしょう。どのように伝えれば、間違いが生じにくいのでしょうか。
この授業では、こうした地域で公務につく際に必要となってくるコミュニケーションス
キルについて、実際に小論文を書いたり面接の練習をしたりしながら身につけていくことを、ねらいとしています。将来、公務員になろうと考えている学生は受講しましょう。

到達目標

市役所・警察・消防等の公務員採用試験の論文や面接試験を、確実にクリアできる程度のスキルを身につけることが、この授業の到達目標です。
第１講 ガイダンス この授業の進め方
第２講 文章の書き方（実習）第３講 面接の心構え（実習）
第４講 論文①（実習）第５講 面接①（実習）
第６講 論文②（実習）第７講 面接②（実習）

授業計画

第８講 論文③（実習）第９講 面接③（実習）第10講 論文④（実習）第11講 面接④（実習）第12講 論文⑤（実習）第13講 面接⑤（実習）第14講 論文⑥（実習）第15講 面接⑥（実習）

テキスト・教材（参考文献） プリントを配布します。
事前・事後学習

毎回宿題を課しますので、必ずやってきてください（60分）。なお、より良い論文や面接への応答のためにも、出来るだけ、日頃から、テレビや新聞のニュースに目を通し、社会に広く目を向けることを心掛けてください（毎日20分以上）。
課題等への取り組み状況：45％

成績評価方法講義時に指示する宿題の提出状況：30％
受講態度：25％

授業内の課題・提出方法

宿題は授業の冒頭で提出してもらいます。
また、授業中にも、口頭で応える課題や書いてもらう課題を課します。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

口頭での課題に対しては、その場で適宜指導します。
文書で提出された課題・宿題は、毎回添削して返却します。

アクティブラーニング

ディスカッション、ペアワーク

実務経験のある教員

非営利団体にて地域の子育て支援政策に携わった経験があります。
この講義は、公務員試験に間に合うよう、６月上旬までの期間に集中して週２回実施します。履修の際には注意してください。なお、履修する以上は、真剣な態度で受講して下さ担当者から一言い。真面目に、楽しい授業にするために協力し合いましょう。遅刻、携帯電話の使用は禁止です。私語、携帯電話の使用をやめない場合は退出（＝欠席扱いとします）していただ
きます。

84

授業科目名 ビジネスマナー
担当教員

長野

配当年次

1

科目コード 172301

ゆき子

授業の位置づけ

授業コード 115601

科目ナンバリング GSHM1001
開講学期

後学期

単位数

必修／選択 選2.0

択「スキル科目」では、いずれかのユニットを選ぶことによって、希望する進路に応じた、卒業までにあらかじめ身に付けておきたい即戦力となるスキルを、修得していきます。
本講義は、ビジネスマナーの初歩を学びます。ビジネスマナーは一つのスキルではありますが、その本質は人間関係です。そこでまずは、日常の良好な人間関係をどう作っていけばよいかを学びます。そのうえで、一般的なビジネスマナーの知識・考え方・所作を学び

授業のねらいます。
表現には、言葉（言語）以外に、身振り・手部と言った非言語コミュニケーションも含まれます。この応用としてビジネスマナーがあります。
職場内やお客様との間での様々なシーンを想定して、ビジネスマナーの基本を学びます。
社会人としてビジネスマナーの基本を身に付けており、社会生活の中のさまざまなシーンで実践できることです。まずは、相手との関係性において適切な自己表現ができることが

到達目標

目標です。
①人間関係づくりの考え方を学ぶこと。
②一般的なマナー（言語・非言語）を習得すること。
③ビジネスシーンごとのビジネスマナーの基礎を習得すること。

授業計画

①
②

9／27
10／4

ガイダンス・人間関係作り①
価値交流
人間関係作り②
コミュニケーションとは

③
④

10／11
10／18

人間関係作り③
人間関係作り④

パフォーマンス学
話し方・聞き方

⑤
⑥

10／25
11／1

人間関係作り⑤
一般的なマナー①

聞き方・考え方
敬語①

⑦
⑧

11／8
11／15

一般的なマナー②
一般的なマナー③

敬語②
表情・声・身体表現①

⑨
⑩

11／22
11／29

一般的なマナー④
ビジネスマナー①

表情・声・身体表現②
職場のルール・報連相

⑪
⑫

12／６
12／13

ビジネスマナー②
ビジネスマナー③

受付・案内・席次・訪問時のマナー
一般文書トビジネス文書（メール・封筒・

⑬

12／20

ビジネスマナー④

ハガキの書き方）
プレゼンテーション（原稿作成・言語非言語

⑭

1／10

ビジネスマナー⑤

表現）
クレーム対応（場面に応じた対応）⑮ 1／17
定期試験

総まとめ

テキスト・教材（参考文献） 講義資料・プリントを配ります。
予習：授業中に宿題内容を指示します。
次回の講義の予習準備として出されたプリントを演習してきます。
事前・事後学習次回講義内容に関係した課題を調べてきます。
復習：毎回の講義で学んだ内容を再度資料を見て復習したり、実技練習をしてきます。
定期テスト５０％

成績評価方法

参加態度及び小テスト５０％。

小テストは、その回の講義の振り返りとして毎回実施します。
解答を明示し解説して、丸つけ採点をします。
小テスト用紙は講義終了後回収し、点数を記録保管します。
講義の最後に、今回の講義内容の重要点をおさらいした後、小テストを実施します。

授業内の課題・提出方法
授業内の課題・提出物のフィードバック方法

丸つけしたその小テスト用紙は、講義終了後に回収し、点数を記録保管します。
授業の初めに、前回授業内容の重要点事項・小テスト内容のポイントなどの振り返り授業を行います。学生を指名して解答して頂いただき、理解度を計ることをしたり、グループ
ディスカッションを通じて定着度を確認するときもあります。
毎回の講義内容により学習の形態を変えます。

アクティブラーニング

コメントシート、ミニッツペーパー。
ディスカッション発表。
プレゼンテーション原稿を作詞して実技発表。
グループワーク。ペアワーク発表。

実務経験のある教員

民間企業勤務。企業研修講師。

担当者から一言

外部講師による実践的なコミュニケーション技術を学びます。意欲的な学生の受講を期待
します。

85

授業科目名 販売士講座

科目コード 172303

担当教員

山川

科目ナンバリング GSHM1003

配当年次

2

和美

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

授業コード 114111
必修／選択 選2.0

択「スキル科目」では、いずれかのユニットを選ぶことによって、希望する進路に応じた、卒業までにあらかじめ身に付けておきたい即戦力となるスキルを、修得していきます。
消費者ニーズが多様化・個性化しています。“消費者が何を求めているのか”ということ
を、流通業界ではあらゆる手段を用いて模索しています。このような時代にあって注目されているのが流通業界で唯一の公的資格「リテールマーケティング（販売士）」です。

授業のねらいこの知識・スキルは流通・小売業界で活躍したい人は大変役立ちます。もちろん多様な分
野にも活用出来ます。私達にとって親しみのあるコンビニエンスストアなど題材に、お店の売れる仕組みや、マーケティング、店舗運営、売場づくりなど幅広くビジネスの基礎を
学びます。

到達目標

目標は以下の3点です。
● 流通業界（小売・卸売業）の知識・スキルの基礎を理解する。
● 店舗の売上・利益が上がる仕組みを理解する。
● 店舗側の視点で考えることができる人材を目指す。
第１講 ガイダンス 講義の概要
第２講 ストアオペレーションのポイント①
第３講 ストアオペレーションのポイント②
第４講 ストアオペレーションのポイント③
第５講 小売業の類型のポイント①
第６講 小売業の類型のポイント②

授業計画

第７講 小売業の類型のポイント③
第８講 マーチャンダイジングのポイント①
第９講 マーチャンダイジングのポイント②
第10講 販売・経営管理のポイント①
第11講 販売・経営管理のポイント②
第12講 販売・経営管理のポイント③
第13講 リテールマーケティングのポイント①
第14講 リテールマーケティングのポイント②
第15講 まとめ
定期試験なし（必要に応じてプリントを配布します）
テキスト・教材（参考文献） 【参考文献】日本商工会議所・全国商工会連合会編「販売士３級ハンドブック（２冊セット）」カリアック（2019年）
予習：日頃からテレビや新聞など小売業界に関連したニュースに目を通す。（１日15分）
事前・事後学習

復習：学んだ内容を復習し、ショッピングセンターやコンビニエンスストアなどに出かけた時に授業の検証に心がけること。（90分）

成績評価方法

成績は次のような配分により評価します。
・課題60点、定期試験40点

授業内の課題・提出方法

課題：毎回の講義で簡単な課題を提出してもらいます。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

課題・提出物は返却しませんが、内容について取りまとめ、適宜授業でフィードバックします。

アクティブラーニング

コメントシート

実務経験のある教員

郵政省での勤務経験や小売業界での販売経験を活かした講義や実習を行います。

担当者から一言

店舗経営の視点でお店の見方が変わり買物が楽しくなりますよ。

グループワーク（初回のみ）

86

簡単な実習

授業科目名 ビジネスコミュニケーション
担当教員

長野

配当年次

2

科目コード 172304

ゆき子

授業の位置づけ

授業コード 112402

科目ナンバリング GSHM1004
開講学期

前学期

単位数

必修／選択 選2.0

択「スキル科目」では、いずれかのユニットを選ぶことによって、希望する進路に応じた、卒業までにあらかじめ身に付けておきたい即戦力となるスキルを、修得していきます。
ビジネスコミュニケーションの上級者を目指して様々な技術を実践的に学びます。経済産業省は「職場や地域社会で多様な人々と仕事をしていくために必要な基礎力」として「社会人基礎力」を２００６年に提唱しました。社会人基礎力とは「前に踏み出す力」「考え授業のねらい抜く力」「チームで働く力」の３つの能力（１２の能力要素）です。主体的に明るく活き
活きと経済活動をする企業人にはこの社会人基礎能力が求められます。講義はとりわけ顧客を意識した接客技術・説明力・説得力・プレゼンテーション力に重点を置いたロールプ
レイニング中心となります。担当講師は企業研修講師で実務経験者です。哲学や心理学を含めたエビデンスに基づく講義内容や豊富な経験に基づく多彩な話を織り込んだ講義内容です。
コミュニケーションは人間関係づくりの基本であり欠かせないスキルです。そして実社会では、特に周りとの人間関係を有効に保ちながら主体的に生きるための土台となるもので

到達目標

す。
ビジネスにおけるコミュニケーションスキルの理論とスキルを実践的に学び、相手目線に立ち臨機応変に対応できるスキルを身に付けることが到達目標です。

授業計画

①

４／９

ガイダンスと仕事の意義

②
③

４／16
４／23

接遇マナー「おもてなし」
パフォーマンス学「おもてなしとマナー」
場と関わりの自己表現

④
⑤

５／７
５／14

おもてなしの技術①
おもてなしの技術②

第一印象
接客力

⑥
⑦

５／21
５／28

おもてなしの技術③
おもてなしの技術④

電話・レター・メール
社会的ルールとモラル「コンプライア⑧

６／４

コミュニケーションスキル①

ス・リスク管理」
心理学TA

⑨
⑩

６／11
６／18

コミュニケーションスキル②
コミュニケーションスキル③

アサーション
セルフコーチングの基本

⑪
⑫

６／25
７／２

ビジネススキル①
ビジネススキル②

説明力・説得力
合意形成

⑬
⑭

７／９
７／16

ビジネススキル③
ビジネススキル④

プレゼンテーションⅠ
プレゼンテーションⅡ

総復習

おもてなし溢れるコミュニケーション⑮ ７／23
定期試験

テキスト・教材（参考文献） 講義資料・プリントを配ります。
事前・事後学習

予習：次回の講義の予習準備として出されたプリントを演習することです。
次回講義内容に関係した課題を調べることです。
復習：毎回の授業で学んだ内容を再度資料を見て復習したり、実技練習をすることです。
定期テスト５０％

成績評価方法

参加態度及び小テスト５０％。

小テストは、その回の講義の振り返りとして毎回実施します。
解答を明示し解説して、丸つけ採点をします。
小テスト用紙は講義終了後回収し、点数を記録保管します。

授業内の課題・提出方法
授業内の課題・提出物のフィードバック方法

講義の最後に、今回の講義内容を重要点をおさらいした後、小テストを実施します。
丸つけしたその小テスト用紙は、講義終了後に回収し、点数を記録保管します。
毎回講義の初めに、前回講義内容の重点事項・小テスト内容の振り返り授業をします。
学生に指名して解答していただき理解度を計ったり、グループディスカッションをして定着度を確認するときもあります。
毎回の講義内容により学習の形態を変えます。
コメントシート・ミニッツペーパー。

アクティブラーニング

ディスカッション発表。
プレゼンテーション実技発表。フィードバックワーク。
プループワーク・ペアワーク発表。

実務経験のある教員担当者から一言

民間企業勤務、企業研修講師。
この授業はオペレーション演習を受講する前提となります。外部講師による実践的なコミュニケーション技術を学びます。意欲的な学生の受講を期待します。

87

授業科目名 グローバルコミュニケーション

科目コード 172305

担当教員

富田

科目ナンバリング GSHM1005

配当年次

2

与

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 111104
必修／選択 選択

「スキル科目」では、いずれかのユニットを選ぶことによって、希望する進路に応じた、卒業までにあらかじめ身に付けておきたい即戦力となるスキルを、修得していきます。
この講義では、「遠く」に住む人あるいは「遠く」から来た人と、自分の「近く」でコミ

授業のねらいュニケーションを行うための考え方を見ていきます。ここで「遠く」、「近く」というのは必ずしも空間的距離の問題だけではなく、価値観、生活様式、宗教など生活世界を構成する様々な局面での距離感も含まれます。文化人類学の考え方を手掛かりに、他者との対話を継続していくための方策を考えていきたいと思います。

到達目標

文化人類学の理論を対話の実践に応用する能力を身に付ける。
第1講：ガイダンス、コミュニケーションとは
第2講：自然と知識
第3講：技術と環境
第4講：呪術と科学
第5講：現実と異世界
第6講：モノと芸術

授業計画

第7講：贈り物と負債
第8講：貨幣と信用
第9講：国家とグローバリゼーション
第10講：戦争と平和
第11講：子どもと大人第12講：親族と名前
第13講：ケアと共同性
第14講：市民社会と政治
第15講：まとめ

テキスト・教材（参考文献） 『文化人類学の思考法』（村松圭一郎、中川理、石井美保編）世界思想社 1800円
事前・事後学習

毎回、予習用の課題を出すのでテキストに従って課題を作成してください。（180分）
講義への参加度（発言等）：30％

成績評価方法

講義期間中のレポート：30％
最終レポート：40％

授業内の課題・提出方法

講義期間中の予習課題は、講義中に指名して発表してもらうのでいつでも発表できるように準備しておいてください。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

講義内での発表にその都度コメントします。指名時に発表の準備ができていない場合は、その時間は欠席扱いとします。

アクティブラーニング

課題の回答に関して毎回議論します。

実務経験のある教員担当者から一言

コミュニケーション技術の発達は、お互いの理解促進よりむしろ対立の顕在化を引き起こしているように見えます。技術では克服しにくい距離感の存在とそれへの対応を考えてみ
ましょう。

88

授業科目名 ビジネスマネジメント

科目コード 172307

担当教員

岩崎

科目ナンバリング GSHM1007

配当年次

3

祐子

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 112103
必修／選択 選択

「スキル科目」では、いずれかのユニットを選ぶことによって、希望する進路に応じた、卒業までにあらかじめ身に付けておきたい即戦力となるスキルを、修得していきます。
本講義の第2講〜第6講（担当：岩崎）は、企業側の立場からみたコーポレートファイナン

授業のねらいス（企業の資金調達）の基礎を学びます。
次に、第7講〜第15講（担当：二村）は、企業が資金調達をするさいに重要になる、ファイナンスの考え方と経営計画・経営分析を学びます。
・コーポレートファイナンスの基本を理解する

到達目標

・ファイナンス理論の基本的な考え方を理解する
・経営計画の基本を理解する
・経営分析の方法を理解する
第1講

ガイダンス

第2講
第3講

企業の資金構成
コーポレートファイナンスの実際1

第4講
第5講

コーポレートファイナンスの実際2銀行の役割と課題

第6講 中間試験
第7講 現在価値と将来価値
授業計画

第8講 リスク
第9講 利益とキャッシュのちがい
第10講 信用第11講 経営計画の策定1
第12講 経営計画の策定2
第13講 経営分析1
第14講 経営分析2
第15講 経営分析3・まとめ
定期試験
講義資料は毎回プリントを配布する。

テキスト・教材（参考文献）（参考文献）
西山茂「「専門家」以外の人のための決算書＆ファイナンスの教科書」東洋経済新報社（2019年）、定価：1980円（税込）
事前：新聞や雑誌などを読んで、企業経営について学ぶ（90分）

事前・事後学習

事後：授業の復習と関連情報の収集をする。上場企業のサイトで財務諸表をはじめとしたI
R資料（投資家向け資料）に接し、経営計画や経営分析を確認する（90分）
平常点（授業への積極的な参加、授業内レポートなど）40％

成績評価方法中間試験20％
定期試験40％

授業内の課題・提出方法

授業内容に関する課題を出します。授業時間内に提出してもらいます。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

レポートなど課題は適宜コメントをします。

アクティブラーニング

授業内レポートを複数回、提出してもらいます。

実務経験のある教員（二村）経営コンサルティングの国家資格である中小企業診断士という資格で18年間、多くの企業に携わってきました。企業のリアルな姿を数多く見て（診て）きましたので、そうした経験を織り交ぜた授業を目指します。
コーポレートファイナンス、経営計画の策定、経営分析の知識はいずれも、広くビジネス担当者から一言の世界で求められるものです。進捗により各テーマの講義回数を変更する可能性があります。

89

授業科目名 マーケティング演習

科目コード 172308

担当教員

岡

科目ナンバリング GSHM1008

配当年次

3

良浩

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 111810
必修／選択 選択

「スキル科目」では、いずれかのユニットを選ぶことによって、希望する進路に応じた、卒業までにあらかじめ身に付けておきたい即戦力となるスキルを、修得していきます。
この科目では、マーケティングに必要なスキルを実践的に学びます。
マーケティングとは、「顧客のニーズに合ったものを、最適な形で提供される市場を作り出すための活動」のことを言います。その内容は様々ありますが、「顧客のニーズは何授業のねらいか」が起点となります。その意味で、マーケティング＝市場調査と思っても良いでしょう。
ここではMicrosoft Formを用いて、アンケート調査と集計を体験します。単純集計・クロ
ス集計や報告書作成を演習します。
この体験を踏まえて、実際の企業を想定した市場調査を考えていただきます。
到達目標は以下の３点です。

到達目標①市場調査の一連の技法を身につけること（調査票設計→配布→回収→集計・分析→提案）②市場調査の分析結果を発表する能力を身につけること③実際の企業を想定した市場調査を企画できる能力をつけること
第1回 ガイダンス
第2回 マーケティングと市場調査の基礎理解
第3回 Microsoft Formsの使い方
第4回 Microsoft Formsによるアンケートの設計と回答
第5回 エクセルを使った単純集計
第6回 エクセルを使ったクロス集計

授業計画

第7回 報告書の作成
第8回 仮設を設定した市場調査の設計
第9回 市場調査の実施
第10回 市場調査の集計
第11回 報告書の作成
第12回 報告書の確認
第13回 報告書の発表
第14回 市場調査の実際
第15回 まとめ

テキスト・教材（参考文献） テキストは特に指定せず、毎回Moodle上に資料を提示します。
事前・事後学習

予習：配付資料をあらかじめ読んでおくこと。(90分)
復習：学んだ技法を復習し、身につけておくこと。(90分)
毎回の課題提出30％

成績評価方法

報告書および発表
40％
定期試験（レポート試験）30％

授業内の課題・提出方法

ほぼ毎回、Moodle内で課題を課し提出いただきます。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

提出された課題は、授業内で適宜参照し、コメントします。
その都度、理解度を確認しながらすすめます。

アクティブラーニング
実務経験のある教員担当者から一言

原則、コンピュータ室で演習を行います。
希望者が多数の場合は抽選になることがあります。
欠席すると課題がわからなくなるので、欠席しないでください。

90

授業科目名 おもてなし特別講義ａ

科目コード 172309

担当教員

岡

科目ナンバリング GSHM1009

配当年次

2

良浩

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 113407
必修／選択 選択

「スキル科目」では、いずれかのユニットを選ぶことによって、希望する進路に応じた、卒業までにあらかじめ身に付けておきたい即戦力となるスキルを、修得していきます。
本講義は、企業経営の成功事例を、総合的に理解することを目的とします。
企業経営の成功は、個々の技術要素というより、マネジメント力や企画力などの総合力が勝っているからだと思われます。このような総合力を見ることがこの講義のねらいです。

授業のねらい具体的には「三重のサステナブル経営アワード」受賞企業や教員が推薦する企業をお招きし、ケーススタディを学んでいただきます。
そのうえで成功の要因や普遍化（共通する点、他企業・他業態への応用の可能性）を考察していただきます。

到達目標

・企業経営の成功事例を理解する。
・成功事例から、成功の要因や他事業への応用（普遍化）を考察する。
第1回 4/10 ガイダンス
第2回 4/17 外部講師による講義（三重県）
第3回 4/24外部講師（企業経営者）による講義
第4回 5/ 8外部講師（企業経営者）による講義
第5回 5/15外部講師（企業経営者）による講義
第6回 5/22中間レポート１
第7回 5/29外部講師（企業経営者）による講義
第8回 6/5外部講師（企業経営者）による講義

授業計画

第9回 6/12外部講師（企業経営者）による講義
第10回 6/19中間レポート2
第11回 6/26外部講師（企業経営者）による講義
第12回 7/3外部講師（企業経営者）による講義
第13回 7/10 外部講師（企業経営者）による講義
第14回 7/17企業レポート作成
第15回 7/24企業レポート発表※外部講師の講演企業・日程などの詳細は、第1回ガイダンス時に配布予定です。
※本学教員による講義に替えることがあります。

テキスト・教材（参考文献） テキストは使用せず、毎回、資料を配付します。
日頃から、企業経営、サステナブル経営に関するニュースに目を通すようにして下さい
事前・事後学習

成績評価方法（30分、週3日以上）。授業内容を復習して、さらに他の事例研究もおこなってください（90分）。
講義への参加態度（含む質疑）40％
中間レポートおよび発表
30％
定期試験（レポート試験）30％

毎回の授業の感想を簡単に提出いただきます。
授業内の課題・提出方法

授業中に中間レポートを作成します。
（いずれもMoodleを利用予定）

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

授業時に提出した課題については、コメントをつけて返却します。

アクティブラーニング

企業講義のなかで、特定の課題についてグループワーク等の課題が提示されることがあります。その場合は状況に応じて積極的に行うことが求められます。

実務経験のある教員

ゲストスピーカーとして三重県庁や企業の方々を招へいします。

担当者から一言

多くの経営者との出会いは、これから社会に出る学生にとっていい経験になります。就職
活動にも役立ちます。外部の方々の中には、学生とほとんど接する機会のない方々もおられます。大人としてのマナーを守って受講してください。

91

授業科目名 おもてなし特別講義ｂ

科目コード 172310

担当教員

池田

科目ナンバリング GSHM1010

配当年次

2

幹男

授業の位置づけ
授業のねらい

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 112807
必修／選択 選択

「スキル科目」では、いずれかのユニットを選ぶことによって、希望する進路に応じた、卒業までにあらかじめ身に付けておきたい即戦力となるスキルを、修得していきます。
様々な情報技術を使用した「おもてなし」サービスの効率化について理解します。また、最後に応用としてデジタルサイネージ向けの短い広告を作成します。
情報技術を利用したサービス産業の効率化について理解する。

到達目標

PowerPoint を利用した短い広告作成を通じて、情報技術のサービス業での応用実践につなげる。
第１講 ガイダンス
第２講 「おもてなし」と情報技術
第３講 おもてなしとロボット
第４講 おもてなしサービスの事例研究(へんなホテルを中心として）第５講 観光資源としてのロボット
第６講 インターネットとクラウドシステム

授業計画

第７講 キャッシュレス決済
第８講 ビッグデータ
第９講 AI（音声合成、音声認識）
第10講 AI（対話システム、翻訳、ディープラーニング）
第11講 デジタルサイネージ
第12講 サイネージ向けコンテンツ作成(1)
第13講 サイネージ向けコンテンツ作成(2)
第14講 サイネージ向けコンテンツ作成(3)
第15講 フリーディスカッション

テキスト・教材（参考文献） 教材は、教育支援システム （Moodle） を通じて呈示します。
事前・事後学習観光産業を中心としたサービス産業や、人工知能・クラウド・ロボットなどの情報通信技術に関するニュースや情報を日常的に調査してください。（毎日30分）
授業態度30%、 教育支援システムを通じたノート提出やディスカッション 30%、 最終レ

成績評価方法

ポート40%で採点します。定期試験は実施しません。

授業内の課題・提出方法

教育支援システム(Moodle)でディスカッションを行い、課題、レポートを提出します。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

教育支援システム（Moodle）を通じてフィードバックします。

アクティブラーニング

ディスカッション、実習課題提出

実務経験のある教員担当者から一言

この授業は単なる教員が行う講義ではなくて、皆さんが自ら参加する形式で進めていきます。授業中や教育支援システムを通じたフリーディスカッションへの積極的な参加や発言を期待しています。

92

授業科目名 観光英語Ⅰ
担当教員

ゴードン

配当年次

1

科目コード 172401
リース

授業の位置づけ

授業コード 111303

科目ナンバリング GSET1001

開講学期

前学期

単位数

2.0

必修／選択 選 択

「スキル科目」では、いずれかのユニットを選ぶことによって、希望する進路に応じた、卒業までにあらかじめ身に付けておきたい即戦力となるスキルを、修得していきます。
この講座は1年生から受講できますが、英語のレベルは高く感じるかもしれません。『基授業のねらい礎英語I・II』と『英語コミュニケーションI・II』を受けてからこの講座をお勧めします。
将来に海外旅行に行きたい人や観光業界で働きたい人にこの講座を勧めます。
Students will do listening and conversation activities to prepare for travel abroad and wor
k in the travel and hospitality industry.
受講者が楽しく、安全に、そして安心して海外旅行に行けるように充分な英語の力を身につけることがこの講座の一つの目標です。旅行業や観光業の仕事に就きたい人に必要とな

到達目標

る観光英語力を高めることがもう一つの狙いです。
The main goal of this class is for students to develop the necessary English language skills
for travel abroad experiences， as well as for work in
1. Course introduction/It's So Nice to Meet You!
2. Is He a Popular Professor?
3. He Showed Me "a" Way4. For Here or To Go?
5. She Is So Beautiful
6. Catching a Cab
7. How Romantic!

授業計画

8. I'm Not Feeling Well
9. Tickets for a Yankee Game
10. What's on the Shopping List?
11. MoMa Is Fun!
12. The Fourth of July Is Coming Up
13. Who Is That Guy?!
14. You're My Best Friend
15. We Are Going to Be Late!- プレゼンテーション/定期試験
Hello New York!
Takehisa Tsuchiya and Braven Smille

テキスト・教材（参考文献） Kinseido
9784384334371
Students are expected to spend time on both written homework and review
事前・事後学習(about 60 minutes) of the previous lesson， and also to read ahead and preview the followi
ng
lesson in the textbook (30 minutes).

成績評価方法学習態度

30%

課題・小テストスピーキング・テスト(2)

30%
20%

定期試験（プレゼンテーション）

20%

テキストがないと欠席扱いになる。
5回以上欠席すると単位なし。
２回遅刻すると１回の欠席になる。
授業内の課題・提出方法

担当教員の指示に従ってください。 詳細はガイダンス（第1講）及び課題などの提示時に説明します。

授業内の課題・提出物の必要の都度、各学生またはクラス全体への講評としてフィードバックします。詳細はガイ

フィードバック方法

ダンス（第1講）及び課題などの提示時に説明します。

アクティブラーニング

プレゼンテーション、スキット、リーダーズ・シアター

実務経験のある教員
この科目は本気で英語を取得したい学生の為にあります。授業の内容は容易ではありませ
担当者から一言ん。対面授業を予定している。しかし、新型コロナウイルスの感染状況によって、担当教員の判断でオンデマンド型授業に変えることがある。履修者が18名を超えた場合は抽選あり。

93

授業科目名 コンピュータ英語Ⅰ

科目コード 172403

担当教員

柴田

科目ナンバリング GSET1003

配当年次

1

啓文

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 113204
必修／選択 選択

「スキル科目」では、いずれかのユニットを選ぶことによって、希望する進路に応じた、卒業までにあらかじめ身に付けておきたい即戦力となるスキルを、修得していきます。
卒業後に役立つ「コンピュータと英語」に関わる知識と技能を身につけるための授業です。
Yahoo!やYahoo! Financeを読み、世界の出来事や社会、経済についての知識を広めます。

授業のねらいまた、各種のデータをExcelで処理したり、Wordでまとめたり、PowerPointで発表するスキルを身につけるとともに、多様なデータや高度なデータ処理の定番となったPythonにも挑戦します。
さらに、授業の内容についてChatGPTやGoogle Bardを使用し、これらの使い方を習得します。
英語ニュースを読むことを通して、次の知識を広めます。
1. 世界の出来事。
2. 米国や日本の経済。
3. 米国や日本の株式。
4. FXや暗号通貨。

到達目標

次のスキルを身につけます。
1. 英語情報の収集方法。
2. Excelの実際の使用法。
3. Wordの実際の使用法。
4. PowerPointの実際の使用法。
4. ChatGPTとGoogle Bardの使用法。
5. プログラム（Python）の基本。
授業計画
第１回 ガイダンス：授業の内容と評価方法の説明
第２回 ニュースの英語の基礎、Google Translateの使用法
第３回 Yahoo!の読み方、Excelの四則の計算
第４回 Yahoo!の読み方、Excelの表の構成と変数
第５回 Yahoo!の読み方、ExcelのAutoFillの使い方
第６回 Yahoo!の読み方、ExcelのFlashFillの使い方

授業計画

第７回 Yahoo! Financeの読み方、Excelの関数の使い方
第８回 Yahoo! Financeの読み方、ExcelのPivotTablesの使い方
第９回 Yahoo! Financeの読み方、ExcelのMacroの使用法
第10回 Yahoo! Financeの読み方、ExcelのMacroの使用法
第11回 ファンダメンタル分析、Wordの実際の使用法
第12回 テクニカル分析、Wordの実際の使用法
第13回 データのExcelとPythonで分析
第14回 PowerPointの実際の使用法
第15回まとめ

テキスト・教材（参考文献） 使用しません。インターネット上の英文を読みます。
事前・事後学習
成績評価方法
授業内の課題・提出方法
授業内の課題・提出物のフィードバック方法
アクティブラーニング

英語のニュース、映画、音楽、スポーツ、ゲームなど、関心のある話題の動画を毎日３０
分みてください。その際、日本語訳を表示せず、日本語に触れない時間としてください。
平常点50%と学期末試験50％により評価します。平常点は、毎回のノート（主にExcel）の提出や小テストなどによります。
授業ノートや小テストやフォーラムは教育支援システムを利用します。
すべて教育システムのコースのGrades、あるいはForumに表示します。
授業ノートや小テスト

実務経験のある教員
事前にプログラムやExcelの知識は必要ありません。また、特別な英語の知識も必要あり
担当者から一言ません。大学で学ぶべき英語やコンピュータの知識をまとめ、社会で役立つ知識とスキルを身につけようとするみなさんのための授業です。

94

授業科目名 コンピュータ英語Ⅱ

科目コード 172404

担当教員

柴田

科目ナンバリング GSET1004

配当年次

1

啓文

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 113604
必修／選択 選択

「スキル科目」では、いずれかのユニットを選ぶことによって、希望する進路に応じた、卒業までにあらかじめ身に付けておきたい即戦力となるスキルを、修得していきます。
コンピュータ英語Iに引き続き、卒業後に役立つ「コンピュータと英語」に関わる知識と技能を身につけるための授業です。
Yahoo!やYahoo! Financeを読み、世界の出来事や社会、経済についての知識を広めます。

授業のねらいまた、各種のデータをExcelで処理したり、Wordでまとめたり、PowerPointで発表するスキルを身につけるとともに、多様なデータや高度なデータ処理の定番となったPythonにも挑戦します。
さらに、授業の内容についてChatGPTやGoogle Bardを使用し、これらの使い方を習得し英語ニュースを読むことを通して、次の知識を広めます。
1. 世界の出来事。
2. 米国や日本の経済。
3. 米国や日本の株式。

到達目標

4. FXや暗号通貨。
次のスキルを身につけます。
1. 英語情報の収集方法。
2. Excelの実際の使用法。
3. Wordの実際の使用法。
4. PowerPointの実際の使用法。
4. ChatGPTとGoogle Bardの使用法。
5. プログラム（Python）の基本。
授業計画
第１回 ガイダンス：授業の内容と評価方法の説明
第２回 ニュースの英語の基礎、Google Translateの使用法
第３回 Yahoo!の読み方、Excelの基本
第４回 Yahoo!の読み方、Excelの表の作成
第５回 Yahoo!の読み方、ExcelのAutoFillの使い方

授業計画

第６回 Yahoo!の読み方、ExcelのFlashFillの使い方
第７回 Yahoo! Financeの読み方、Excelの関数の使い方
第８回 Yahoo! Financeの読み方、ExcelのPivotTablesの使い方
第９回 Yahoo! Financeの読み方、ExcelのMacroの使用法
第10回 Yahoo! Financeの読み方、ExcelのMacroの使用法
第11回 ファンダメンタル分析、Wordの実際の使用法
第12回 テクニカル分析、Wordの実際の使用法
第13回 データをExcelとPythonで分析
第14回 PowerPointの実際の使用法
第15回まとめ

テキスト・教材（参考文献） 使用しません。インターネット上の英文を読みます。
事前・事後学習

英語のニュース、映画、音楽、スポーツ、ゲームなど、関心のある話題の動画を毎日３０
分みてください。その際、日本語訳を表示せず、日本語に触れない時間としてください。

成績評価方法平常点50%と学期末試験50％により評価します。平常点は、毎回のノート（主にExcel）の提出や小テストなどによります。

授業内の課題・提出方法

授業ノートや小テストやフォーラムは教育支援システムを利用します。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

すべて教育システムのコースのGrades、あるいはForumに表示します。

アクティブラーニング

授業ノートや小テスト

実務経験のある教員
コンピュータ英語Iに続く授業ですが、コンピュータ英語Iの内容を復習しながら授業を進めますので、コンピュータ英語Iを履修していなくてもかまいません。
担当者から一言

事前にExceやプログラムlの知識は必要ありません。また、特別な英語の知識も必要ありません。大学で学ぶべきコンピュータや英語の知識をまとめ、社会で役立つ知識とスキルを身につけようとするみなさんのための授業です。

95

授業科目名 英語表現Ⅰ
担当教員

ゴードン

配当年次

2

科目コード 172405
リース

授業の位置づけ

授業コード 114101

科目ナンバリング GSET1005

開講学期

前学期

単位数

必修／選択 選 択

2.0

「スキル科目」では、いずれかのユニットを選ぶことによって、希望する進路に応じた、卒業までにあらかじめ身に付けておきたい即戦力となるスキルを、修得していきます。
パフォーマンスやプレゼンテーションを通じて、学生の英語コミュニケー ション能力の向上を図る事がこの講座の狙い。アクティブに英語を学んでもらうために学習者中心の授業をする。スキットやリーダーズシアターやラジオドラマを利用して『使える英語』を目指

授業のねらいす。
In this course students will work on improving their English presentation and performance s
kills. A textbook will be utilized and students will be expected to make short presentations in English.The instructor will use a learner-centered teaching approach, and in order for stu
dents to learn actively, skits, reader's theater and radio drama will be introduced.
1. 英語の聴解力と話す力を高める。

到達目標

授業計画

2. 英語の語彙を増やす。
3. 人の前で英語で話す自信を身につける。
1.
2.

Guidance/ College Life
College Life

3.
4.

College LifeRadio Thriller(パフォーマンス #1)

5.
6.

Radio Thriller
Mobile Phones(グループパフォーマンス #1)

7.
8.

Mobile Phones
Mobile Phones(パフォーマンス #2)

9. Slow Food
10. Slow Food
11. Slow Food12. International Food

(グループパフォーマンス #2)

13. International Food
14. My Favorite Restaurant
プレゼンテーション/定期試験

15. My Favorite Restaurant-

テキスト・教材（参考文献）

事前・事後学習

Global Activator
Tadashi Shiozawa， Gregory King
Kinseido
978-4-7647-4003-7
After each class spend about 60 minutes reviewing the class handouts and textbook
exercises that were covered in the previous lesson. Also，try and spend about 30 minutes
reading ahead for the following class.

成績評価方法

授業内の課題・提出方法

学習態度

30%

パフォーマンス (グループと個人)
課題と小テスト

30%
20%

プレゼンテーション- 定期試験

20%

担当教員の指示に従ってください。詳細はガイダンス（第1講）及び課題などの提示時に説明します。

授業内の課題・提出物の必要の都度、各学生またはクラス全体への講評としてフィードバックします。詳細はガイ

フィードバック方法

ダンス（第1講）及び課題などの提示時に説明します。

アクティブラーニング

プレゼンテーション、リーダーズ・シアター、ラジオドラマ、スキット

実務経験のある教員
対面授業を予定しています。しかし、新型コロナウイルスの感染状況によって、担当教員の判断でオンデマンド型授業に変えることがあります。ご了承ください。
担当者から一言

1. 5回以上欠席すると単位がもらえない。
2. 履修者が18名を超えた場合は抽選となる。
3. テキストがないと欠席扱いになる。
4. ２回遅刻すると１回の欠席になる。

96

授業科目名 英語表現Ⅱ
担当教員

ゴードン

配当年次

2

科目コード 172406
リース

授業の位置づけ

授業コード 111702

科目ナンバリング GSET1006

開講学期

後学期

単位数

2.0

必修／選択 選択

「スキル科目」では、いずれかのユニットを選ぶことによって、希望する進路に応じた、卒業までにあらかじめ身に付けておきたい即戦力となるスキルを、修得していきます。
This course is a continuation of 「英語表現 I」。パフォーマンスやプレゼンテーションを通じて、学生の英語コミュニケー ション能力の向上を図る事がこの講座の狙い。アクティ
ブに英語を学んでもらうために学習者中心の授業をする。スキットやリーダーズ・シアタ

授業のねらいーを利用して『使える英語』を目指す。
In this course students will work on improving their English presentation and performance s
kills. A textbook will be utilized and students will be expected to make short presentations inEnglish. The instructor will use a learner-centered teaching approach, and in order for stu
dents to learn actively, skits and reader's theater will be introduced.
1. 英語の聴解力と話す力を高める。

到達目標

2. 英語の語彙を増やす。
3. 人の前で英語で話す自信を身につける。
1.
2.

授業計画

Course introduction and guidance/ Weekends/Vacations
Weekends/Vacations

3.
4.

Weekends/VacationsMy memorable experience5.
6.

My memorable experience
My memorable experience-

Performance I

Presentation I

7， Traveling/Studying overseas
8. Traveling/Studying overseas
9. Traveling/Studying overseas10. My Dream Vacation
11. My Dream Vacation
12. My Dream Vacation-

Performance II

Presentation II

13. Cool Japan
14. Cool Japan定期試験

15. Cool JapanGlobal Activator
テキスト・教材（参考文献）

Tadashi Shiozawa， Gregory King
Kinseido
978-4-7647-4003-7
After every class， students should spend about 60 minutes reviewing the class handouts

事前・事後学習

成績評価方法and textbook exercises covered in the previous class， as well as spend about 30 minutes
reading aloud and studying the skits and conversations introduced in class.
学習態度
課題・小テスト

30%
10%

プレゼンテーションとパフォーマンス
定期試験

40%
20%

授業内の課題・提出方法

クラスの担当教員の指示に従ってください。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

必要の都度、各学生またはクラス全体への講評としてフィードバックします。詳細はガイ
ダンス（第1講）及び課題などの提示時に説明します。

アクティブラーニング

プレゼンテーション、スキット、リーダーズ・シアター

実務経験のある教員
対面授業を予定している。しかし、新型コロナウイルスの感染状況によって、担当教員の判断でオンデマンド型授業に変えることがある。
担当者から一言１。5回以上欠席すると単位なし。
2。履修者が18名を超えた場合は抽選あり。
３。テキストがないと欠席扱いになります。

97

授業科目名 ビジネス英語Ⅰ

科目コード 172407

担当教員

樋口

科目ナンバリング GSET1007

配当年次

2

晶子

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 112306
必修／選択 選択

「スキル科目」では、いずれかのユニットを選ぶことによって、希望する進路に応じた、卒業までにあらかじめ身に付けておきたい即戦力となるスキルを、修得していきます。
基礎的なレベルの英語を使い、実際のビジネスの場で使える表現や対応について学びま

授業のねらいす。文化の違う社会でのことばの遣い方や配慮の仕方にも重点を置きます。ビジネスやフォーマルな場でのマナーや常識を英語を通して知ることにより、適切な対応とは何かを考
えます。

到達目標

1.

基礎的な英語を使ったフォーマルな表現を学ぶ。

2.
3.

フォーマルな場で、相手を不快にさせない対応について理解する。
自分の意見をアピールし、相手と交渉する手法を学ぶ。

4.

TOEIC(L/R) 450〜550点程度に相当する英語力獲得をめざす。

第1講

ガイダンス

Introduction、Chapter 1/ 自己紹介・スモールトーク (2-1)
第2講 Chapter 1/ 自己紹介・スモールトーク(2-2)
第3講 Chapter 2/ オフィスの案内 (2-1)
第4講 Chapter 2/ オフィスの案内 (2-2)
第5講 Chapter 3/ 電話表現1 （基本表現・メモの取り方）(2-1)
第6講 Chapter 3/ 電話表現1 （基本表現・メモの取り方）(2-2)
授業計画

第7講 Chapter 4/ 電話表現2 （予定を決める・予定変更をする）(2-1)
第8講 Chapter 4/ 電話表現2 （予定を決める・予定変更をする） (2-2)
第9講 Chapter 5/ 簡単なスピーチ・プレゼンテーション1 (2-1)
第10講 Chapter 5/ 簡単なスピーチ・プレゼンテーション2 (2-2)
第11講 Chapter 6/ ビジターの来日・旅程の確認 (2-1)
第12講 Chapter 6/ ビジターの来日・旅程の確認 (2-2)
第13講 Chapter 7/ プレゼンテーション2・観光のアドバイス (2-1)
第14講 Chapter 7/ プレゼンテーション2・観光のアドバイス (2-2)
第15講 実践練習（プレゼンテーションまたは電話応対）
定期試験
テキスト：『Politeness in Business Context』（三修社）
テキスト以外に授業で使用する教材はプリントとして配布します。

テキスト・教材（参考文献） 参考文献：英単語学習のための問題集『英単語の語源図鑑』（かんき出版）、『英検でる順パス単』（旺文社）など自分の好きなものでよいです。
辞書の使用を奨励します。
適宜、課題と小テストを出します。
事前・事後学習

１ 事前学習：小テストの準備と単語学習（３０分）、授業内容の予習（６０分）
２ 事後学習：課題と単語学習（３０分）、授業内容の復習（６０分）

成績評価方法学習態度・小テスト・課題（授業中のマナーは特に重視します） ６０％
定期試験 ４０％

授業内の課題・提出方法

提出課題の添削や小テストの結果などは、必要に応じて、各学生またはクラス全体への講評としてフィードバックします。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

提出課題の添削や小テストの結果などは、必要に応じて、各学生またはクラス全体への講評としてフィードバックします。

アクティブラーニング

毎回、グループワーク・ペアワークを行います。参加しない人は欠席扱いにすることがあります。また課題及び課題に対するフィードバックなどは、課題ごとに指示します。

実務経験のある教員担当者から一言「英語コミュニケーションⅠ」と同様に、学生参加型の授業です。下手でもいいので、積極的にコミュニケーションする姿勢を身につけてください。出席しても授業に積極的に参加しない場合は、評価しません。英語資格試験受験を考えている方には、個別に相談に応じますので、担当教員にお尋ねください。

98

授業科目名 ビジネス英語Ⅱ

科目コード 172408

担当教員

樋口

科目ナンバリング GSET1008

配当年次

2

晶子

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 112701
必修／選択 選択

「スキル科目」では、いずれかのユニットを選ぶことによって、希望する進路に応じた、卒業までにあらかじめ身に付けておきたい即戦力となるスキルを、修得していきます。
「ビジネス英語Ⅰ」での学びを引き継ぎ、基礎的なレベルの英語で実際のビジネスの場で授業のねらい使える表現や対応について学ぶと共に、自分と異なる文化や考え方をどう受け入れ、どう交渉を進めるかについて重点を置きます。英語を通してフォーマルな場での適切な対応について学びを深め、相手を不快にさせずに自分の意見を伝える手法について考えます。

到達目標

1.

基礎的な英語を使ったフォーマルな表現を学ぶ。

2.
3.

フォーマルな場で、相手を不快にさせない対応を工夫する。
自分の意見をアピールし、相手と交渉する手法を磨く。

4.

TOEIC(L/R) 450〜550点程度に相当する英語力獲得をめざす。

第1講

ガイダンス

Chapter 8/ 採用1（応募者の条件）(2-1)
第2講 Chapter 8/ 採用1（応募者の条件）(2-2)
第3講 Chapter 9/ 採用2（面接の英語）(2-1)
第4講 Chapter 9/ 採用2（面接の英語）(2-2)
第5講 Chapter 10/ 会議1（賛成の仕方・司会の表現） (2-1)
第6講 Chapter 10/ 会議1（賛成の仕方・司会の表現） (2-2)
授業計画

第7講 Chapter 11/ 会議2（反対の仕方・緩和表現） (2-1)
第8講 Chapter 11/ 会議2（反対の仕方・緩和表現） (2-2)
第9講 Chapter 12/ 苦情への対応 (2-1)
第10講 Chapter 12/ 苦情への対応 (2-2)
第11講 Chapter 13/ 謝罪 (2-1)
第12講 Chapter 13/ 謝罪 (2-2)
第13講 Chapter 14/ さまざまな挨拶 (2-1)
第14講 Chapter 14/ さまざまな挨拶 (2-2)
第15講 実践練習（ビジネスの現場に関連するタスク）
定期試験
テキスト：『Politeness in Business Context』（三修社）【「ビジネス英語Ⅰ」と同じ】
参考文献：英単語学習のための問題集

テキスト・教材（参考文献） 『英単語の語源図鑑』（かんき出版）、『英検でる順パス単』（旺文社）など自分の好きなものでよいです。
辞書の使用を奨励します。
適宜、課題と小テストを出します。
事前・事後学習

１ 事前学習：小テストの準備と単語学習（３０分）、授業内容の予習（６０分）
２ 事後学習：課題と単語学習（３０分）、授業内容の復習（６０分）

成績評価方法学習態度・小テスト・課題（授業中のマナーは特に重視します） ６０％
定期試験 ４０％

授業内の課題・提出方法

課題ごとに、提出方法を説明します。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

提出課題の添削や小テストの結果などは、必要に応じて、各学生またはクラス全体への講評としてフィードバックします。

アクティブラーニング

毎回、グループワーク・ペアワークを行います。参加しない人は欠席扱いにすることがあります。また課題及び課題に対するフィードバックなどは、課題ごとに指示します。

実務経験のある教員

民間企業での就業経験があります。

担当者から一言

ビジネスの現場を想定して、大人としての礼儀を守り、まじめに学習に取り組んでください。授業中のマナーは、評価の際に重視します。

99

授業科目名 検定英語Ⅰ

科目コード 172409

担当教員

武藤

科目ナンバリング GSET1009

配当年次

3

和成

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 111405
必修／選択 選択

スキル科目ではいずれかのユニットを選ぶことによって、希望する進路に応じた、卒業ま
でにあらかじめ身につけておきたい即戦力の力となるスキルを修得していきます。
検定英語のねらいは、英語の大切な技能（聴く、読む、書く、話す）を「聴く」ことを中授業のねらい心に高め、仕事で、生活の中で使える英語を自分のものに高めることです。毎回、実際に使われる英語に耳を通して触れることによって、自然に、楽しく、無理なく英語を運用す
る力を高めていきます。「自然に、楽しく、無理なく」を大切にして、総合的な英語力を獲得しましょう。
各自のスタートラインによって到達目標は設定されます。半年間のスパンでは、スタート
ラインから2段階以上向上しているでしょう。１年間のスパンでは、４〜５段階は向上す

到達目標

ると推測されます。「聴く力」の向上は英語力を高める大きな、強いエネルギーになります。
講座の到達目標としては、（TOEICを例にすると）５００点から８００点オーバー（実際には昨年度の受講者は815点でした）となります。
第１講 講座ガイダンス Unit 1
第２講 Unit 2
〜
第15講

授業計画

Unit 15

それぞれの講座で 各Unitを完結させます。

テキスト・教材（参考文献） 使用予定の教材が改訂中ですので、今後指示、指定をします。
事前・事後学習

語学のマスターには、日々の生活の中で取り組むことが大切です。生活の中で「これ、英語ではどのように表現するのかなあ」という素朴性を大切にして、英語の学習を無理のないように、負担にならないように、学びたいという前向きな気持ちと同調して進めて下さい。

成績評価方法日常の努力（出席、学習姿勢）が50点、定期試験が50点、総合100点満点で評価します。

授業内の課題・提出方法

授業中に指示をします。その指示に従って下さい。しかし、この講座では、特段の課題提出はありません。ほぼすべて、講座（授業）内で完結します。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

特段の課題提出はありません。講座（授業）内で解決、完結します。

アクティブラーニング
実務経験のある教員

これまで20年間（20回）ほどイギリス、オーストラリア、ニュージーランドの学校で、英語でどのように生活し、ビジネスをするのかを学んできました。これらの経験を基本にこの講座は展開します。

担当者から一言

自分のペースで、自分の目標に向けて、無理なく、楽しく、自然に英語力を向上させまし
ょう。

100

授業科目名 検定英語Ⅱ

科目コード 172410

担当教員

武藤

科目ナンバリング GSET1010

配当年次

3

和成

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

授業コード 111804
必修／選択 選2.0

択

スキル科目では、希望する進路に応じた、卒業までにあらかじめ身に付けておきたい即戦力となるスキルを、修得していきます。
検定英語のねらいは、生活の場面で、とりわけ会社での仕事の場面で実際に活用できる英授業のねらい語力を楽しく、無理なく、そして自然に身につくように高めることです。具体的には、「聴く」力を育成することを通して、「聴く、読む、書く、話す」力が総合的に身に付くようにしていきます。
受講者個々人のスタート段階を基準にして、半年後には驚くほどの進歩を体感することでしょう。段階としての体感進歩は２段階以上のアップ感ということになると思います。
講座としての到達目標は、通常の日常会話にはよく対応でき、仕事での英語では、例え到達目標

ば、外国からのEメール等でのコミュニケーションには問題なく対応ができ、やり取りができるようになることです。数値的に表しますと、例えば、TOEICならば、500点から80
0点オーバー（815点）が昨年度までにこの講座の受講者が実現してきた到達段階です。各人が自己目標を実現してください。
第 1講 ガイダンス 及び第 2講 Unit ２
〜

授業計画

第15講

テキスト

Unit

１

Unit 15

使用予定のテキストが現在改訂中ですので、近日中に明示します。
テキスト・教材（参考文献） 参考文献として、自分に適した英和辞書、高校生以上を対象とした英文法書（大学受験用でも結構です）を活用下さい。
事前・事後学習

特に必要ありませんが、語学学習の基本は、「生活の中で学び、身に付ける。」ということになります。日常生活の中で「これは英語だと、どのように表現するのかなあ。」という問題意識を高めて下さい。

成績評価方法平常点（出席、学習姿勢）が50点。定期試験が50点。総計100点満点で評価します。

授業内の課題・提出方法

必要に応じて適宜指示します。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

必要に応じて適宜指示します。

アクティブラーニング
これまで20年間（20回）程、イギリス、ニュージーランド等の学校で、英語をどのように実務経験のある教員担当者から一言学習し、英語で生活し、ビジネスをするのかという授業に参加してきました。その基本をベースにこの講座は展開します。
「習うより慣れよ。」が語学学習の基本です。「楽しく、無理なく、自然に」英語学習を進めることで、実際に使える英語、仕事で役に立つ英語を身に付けましょう。

101

授業科目名 メディアツールa

科目コード 172501

担当教員

西尾

科目ナンバリング GSMD1001

配当年次

1

秀樹

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 115403
必修／選択 選択

「スキル科目」では、いずれかのユニットを選ぶことによって、希望する進路に応じた、卒業までにあらかじめ身に付けておきたい即戦力となるスキルを、修得していきます。
Web/DTPなど様々なメディアでビジュアル作成に利用されるAdobe illusratorを使ったグラ
フィックアプリケーションの入門コースです。
授業は講義と実践（課題）を繰り返し、アプリケーションの基礎技術と各メディアの特徴

授業のねらいや各メディアに適したデータ作成方法も理解を深めます。
デジタル環境では、Webを中心とし資料作りや掲示物などもadobe系アプリケーションを使用することによってクオリティを上げることができます。メディアコミュニケーション
力アップを目的としたスキル習得していきます。

到達目標

将来業務でアプリケーションを使用しようと思った時にスムーズにスタートできる程度の基本スキルを身につけ、且つビジュアルコミュニケーション能力アップにも努める。
1.ガイダンス
2.基本操作（何ができるのか解説）・描画の基本（図形ツール・レイヤー・カラーパレッ
ト など）
3.色の基本（CMYK/RGB・面と線・グラデーションなど）・選択ツールの使い方
4.自由曲線1（ベジェ曲線の基本）
5.自由曲線2（描画したパスを編集）

授業計画

6.文字の入力・アウトライン（ロゴタイプ作成）
7.その他ツール（効果・フィルター・整列・バスファインダなど）
8.自由曲線3（下絵をトレースして着色）
9.Webデータと印刷用データについて
10.画像の配置とレイアウト（Photoshopとの連動）
11.デザインデータ作成時の機能活用について
12.デザイン・レイアウトの実践（サンプルに基づいてデータ作成）
13.オリジナル作品作成1
14.オリジナル作品作成2（13-14でじっくり多機能を駆使した作品を作成）
15.合評会

テキスト・教材（参考文献） 実習内容に応じて、教員からデータを配布します。
デザインやレイアウトのヒントや参考は、広告物やWebサイトなど世の中に溢れています。
事前・事後学習

意識して眼にするだけでも自分自身の引き出しへの蓄積は変わってきますので、良いと思ったもののストックや自分ならどうするかを考えて接してください。具体的な事前準備が必要な場合は指示します。

成績評価方法

授業内提出課題の3-12番まで50％、13-14番の合評会用データ50％

授業内の課題・提出方法

授業終了時に、クラウドの指定ディレクトリにアップロード

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

課題の講評によってフィードバックします。

アクティブラーニング
実務経験のある教員
思考をグラフィック的に具現化できると表現も広がりますし、将来、クリエイティブ専門担当者から一言の業種ではなくても、広告・告知物・プレゼンテーション資料作りなど多岐にわたり活用
できるスキルですので、多くの学生が身につけてもらえればと思います。
※20名の履修制限があります。希望者が多い場合は、初回授業で抽選を行いますので、欠席・遅刻をしないようにして下さい。

102

授業科目名 メディアツールb

科目コード 172502

担当教員

西尾

科目ナンバリング GSMD1002

配当年次

1

秀樹

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 115608
必修／選択 選択

「スキル科目」では、いずれかのユニットを選ぶことによって、希望する進路に応じた、卒業までにあらかじめ身に付けておきたい即戦力となるスキルを、修得していきます。
Web/DTPなど様々なメディアでビジュアル作成に利用されるAdobe Photoshopを使ったグ
ラフィック（画像処理）アプリケーションの入門コースです。
授業は講義と実践（課題）を繰り返し、アプリケーションの基礎技術と各メディアの特徴

授業のねらいや各メディアに適したデータ作成方法も理解を深めます。
デジタル環境では、Webを中心とし資料作りや掲示物などもadobe系アプリケーションを使用することによってクオリティを上げることができます。メディアコミュニケーション
力アップを目的としたスキル習得していきます。

到達目標

将来業務でアプリケーションを使用しようと思った時にスムーズにスタートできる程度の基本スキルを身につけ、且つビジュアルコミュニケーション能力アップにも努める。
1.ガイダンス
2.基本操作（何ができるのか解説）・解像度について（Web/DTPデータの違い・カラーモードなど）
3.色調整・サイズ調整
4.画像修正（削除ツール・生成塗りつぶし・スタンプツール
5.選択範囲作成1（画像の切り抜き）

授業計画

など）

6.選択範囲作成2（背景変更・合成 など）
7.画像修正・コラージュ・変形・拡大縮小
8.ペイント・色変換
9.文字入力・加工／フィルター・その他ツール
10.デザインの実践1（バナーデザインなど）
11.デザインの実践2（illustratorとの連動）
12.デザインの実践3（サンプルに基づいてデータ作成）
13.オリジナル作品作成1（自身のスマートフォンで撮影した画像を使用）
14.オリジナル作品作成2（13-14でじっくり多機能を駆使した作品を作成）
15.合評会

テキスト・教材（参考文献） 実習内容に応じて、教員から画像データを配布します。
事前・事後学習

綺麗な画像や加工された画像は、広告物やWebサイトなど世の中に溢れています。
［これ面白い画像だな］とか［どうやって作ったんだろう］という気付きが作品の幅を広げますので、眼にした画像から何かを感じる習慣を意識してみてください。具体的な事前準備が必要な場合は指示します。

成績評価方法

授業内提出課題の4-12番まで50％、13-14番の合評会用データ50％

授業内の課題・提出方法

授業終了時に、クラウドの指定ディレクトリにアップロード

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

課題の講評によってフィードバックします。

アクティブラーニング

実習を行います。

実務経験のある教員実習するアプリを用いた実務経験があります。
Webの活用には画像は重要な要素です。画像の加工・修正ができるだけでも使用できる画像は格段に増えます。将来、クリエイティブ専門の業種ではなくても、Webサイト更新・担当者から一言

広告・告知物・プレゼンテーション資料作りなど多岐にわたり活用できるスキルですので、多くの学生が身につけてもらえればと思います。
※20名の履修制限があります。希望者が多い場合は、初回授業で抽選を行いますので、欠席・遅刻をしないようにして下さい。

103

授業科目名 メディアツールc

科目コード 172503

担当教員

田中

科目ナンバリング GSMD1003

配当年次

2

麻衣

授業の位置づけ
授業のねらい
到達目標

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 114112
必修／選択 選択

「スキル科目」では、いずれかのユニットを選ぶことによって、希望する進路に応じた、卒業までにあらかじめ身に付けておきたい即戦力となるスキルを、修得していきます。
この授業はAdobe Premiere Proを使用し、動画編集技術を学ぶ授業です。
Premiere Proを触ったことがない、編集ソフトを触ったことがない、初心者が最終的には映像作品を作り上げることを目標としています。
第１回：ガイダンス
第２回：Premiere Pro 「初期設定」
第３回：Premiere Pro 「初期設定のおさらい＆基本操作１」
第４回：Premiere Pro 「基本操作２」
第５回：Premiere Pro 「基本操作３」
第６回：Premiere Pro 「応用編１」
第７回：実習１

授業計画

第８回：実習１
第９回：実習２（企画&撮影）
第１０回：実習２（編集）
第１１回：実習２（編集）
第１２回：最終課題制作（企画）
第１３回：最終課題制作（撮影）
第１４回：最終課題制作（編集）
第１５回：最終課題制作（編集）

テキスト・教材（参考文献） 必要に応じてプリントを配布します。
事前・事後学習

たくさんの映像作品にふれてもらいたいので、映像作品（映画、CM、ドラマなど）を１日に１作品見ることを準備学習とします。
準備学習のレポートを課題として、提出してもらう機会も設けていきたいと思います。
授業の都度に作品を制作してもらいます。

成績評価方法

授業内の課題・提出方法
授業内の課題・提出物のフィードバック方法

各作品の出来栄えと授業の出席率、授業への取り組み態度などを総合的に評価し、成績をつけていきたいと思います。
授業内の課題提出は授業内で、提出してもらいます。
フィードバックは、提出してもらい、直接本人と話しをしながら、提出物へのフィードバ
ックとします。また、教師からだけではなく、同じ授業を受けている仲間からのフィード
バックをする場合もあります。

アクティブラーニング
実務経験のある教員担当者から一言104

授業科目名 メディアツールd

科目コード 172504

担当教員

栁澤

科目ナンバリング GSMD1004

配当年次

2

翔士

授業の位置づけ
授業のねらい
到達目標

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 112604
必修／選択 選択

「スキル科目」では、いずれかのユニットを選ぶことによって、希望する進路に応じた、卒業までにあらかじめ身に付けておきたい即戦力となるスキルを、修得していきます。
本講義では、Macをつかった音楽制作についてgarageBandや、LogicProXといったアプリ
ケーションを使って第一歩から学びます。
コンピュータを使った音楽制作の基礎知識と、作品制作における技術を身に着ける。
・講義ではMac(GarageBand，Logic Pro X)を用いた実習を行います。
(※はMac実習)
1.ガイダンス・基礎知識
2.コンピュータをつかった音楽制作とは
3.音楽の基礎
4.ループ音源を組み合わせる1※
5.ループ音源を組み合わせる2※
6.楽譜を音にする1※

授業計画

7.楽譜を音にする2※
8.エフェクトとは
9.MixDownとは※
10.生音の加工1※
11.生音の加工2※
12.効果音の世界1※
13.効果音の世界2※
14.音作品製作1※
15.音作品制作2※
定期試験※※授業計画は受講者の理解・技術習得に合わせて内容・順序を変更することがあります。

テキスト・教材（参考文献）

データ保存用にUSBメモリーや外付けSSD(16GB USB3.0規格以上推奨)を必ず用意してください。
必要な資料は適時配布します。
実習ではMacを使用します。Windowsとは操作が異なるので、Mac教室(5201)で実際に使用して予習を行ってください。授業中にできなかった課題をすることで、早く慣れる事が事前・事後学習できるでしょう(90分)
音楽をしっかり聴きこみ、どういう音で構成されているのかというのを気にしておく事。
分析しながら曲を聴きこむ(90分)
受講態度30%(課題に取り組む姿勢・受講の態度)

成績評価方法作品提出30%レポート・定期試験40%

授業内の課題・提出方法

学内サーバーの指定フォルダに提出
授業外では、Moodleやメールを利用。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

講評が必要なものは、当日・翌週に講評。
質問などのフィードバックは適時行う。

アクティブラーニング

Mac実習

実務経験のある教員

ダンス音源制作・パフォーマンスグループ動画音源制作編集等の業務に従事経験有担当者から一言

音楽制作は難しいイメージがありますが、第一歩から音楽制作を学びます。
共に音楽を学びましょう。
※20名の履修制限があります。希望者が多い場合は、初回授業で抽選を行いますので、欠席・遅刻をしないようにして下さい。

105

授業科目名 Webデザインb

科目コード 172506

担当教員

堀内

科目ナンバリング GSMD1006

配当年次

3

敬弘

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 111609
必修／選択 選択

「スキル科目」では、いずれかのユニットを選ぶことによって、希望する進路に応じた、卒業までにあらかじめ身に付けておきたい即戦力となるスキルを、修得していきます。
この授業ではWebデザインaで学習したデザインツールのスキルを活かしてより実際の現授業のねらい到達目標

場に近いWebデザイン業務を疑似体験しながらデザインまでのプロセスをチーム（コロナウイルスの感染状況や受講人数により個人で行う場合もございます。）で学びます。
この授業では、学生諸君がWebデザインに関する基本的な用語や構造、知識、手法を身につけ、簡易的なWebサイトデザインができるようになる事を到達目標としています。
Macを用いた演習を行います。
第１講 ガイダンス 最新Webデザインのトレンド / お気に入りのWEBサイト集め
第２講 チーム決めと架空クライアントによる要望の発表とコンセプトメイキング
第３講 ワイヤーフレーム制作①
第４講 ワイヤーフレーム制作②
第５講 デザイン制作①

授業計画

第６講 デザイン制作②
第７講 デザイン制作③
第８講 デザイン制作④
第９講 デザイン制作⑤
第１０講
第１１講

デザイン制作⑥
デザイン制作⑦

第１２講
第１３講

デザイン制作⑧
デザイン制作⑨

第１４講 プレゼンテーション準備
第１５講 プレゼンテーション/投票・評価/まとめ
テキスト・教材（参考文献） 特になし
事前・事後学習

成績評価方法・毎講義ごとに行った操作方法やショートカットキーなどをその場でメモしていただき、復習しておくこと・インターネットを用いて、WEBデザイン参考サイトなど制作に必要な資料のリサーチ、
ストック
成績は次のような配分により評価します。
・チーム制作時における協調性や積極的な態度：30%
・全授業終了後に提出する課題の提出状況、プレゼン力、及びクオリティ・理解度：80%
・定期試験：定期試験はありません

授業内の課題・提出方法

提出物：講義を通して作成する基礎演習データおよび応用演習データ
提出方法：講義時にデータにて提出

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

成績登録にてフィードバック

アクティブラーニング

Macを用いた演習

実務経験のある教員

デザイン会社代表担当者から一言

Webデザインaを受講済みの学生のみ履修できます。
Webデザインの授業の集大成でもあります。Webデザインaで学習したデザインスキルを活かしてチームで１つのWebページのデザインカンプを作り上げる大変さと楽しさを体験
しましょう。

106

授業科目名 Webプログラミングa

科目コード 172507

担当教員

池田

科目ナンバリング GSMD1007

配当年次

1

幹男

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

授業コード 114603
必修／選択 選2.0

択「スキル科目」では、いずれかのユニットを選ぶことによって、希望する進路に応じた、卒業までにあらかじめ身に付けておきたい即戦力となるスキルを、修得していきます。
ホームページ作りを通してWebの仕組みとプログラミングの基礎を学びます。具体的に授業のねらい到達目標

は、HTMLの基本タグを使うことでホームページの論理構造を記述し、スタイルシートを使うことでホームページのレイアウト・デザインを記述することを学びます。
HTMLの基本タグやスタイルシートを使った簡単なホームページが作れる。
第１講 ガイダンス、WWWとWeb
第２講 HTML概要
第３講 画像とリンク
第４講 箇条書き
第５講 表組み
第６講 入力フォーム

授業計画

第７講 CSS概要
第８講 見出しと段落
第９講 boxモデル
第10講 ヘッダー
第11講 表のスタイリング
第12講 問合せフォーム
第13講 Webサイト制作（１）
第14講 Webサイト制作（２）
第15講 Webサイト制作（３）テキスト・教材（参考文献）＜テキスト＞赤間公太郎、狩野咲、鈴木清敬「世界一わかりやすいーディングとサイト制作の教科書［改訂２版］」

HTML5 & CSS3コ

技術評論社 ￥2，948（税込）

講義前には、該当部分のテキストを読んで理解して来ること（60分）
事前・事後学習

講義後には、学習した内容を復習し、もう一度演習を行うこと（120分）。
本講義の内容をふまえ、発展した内容を「Webプログラミング２」で学習します。

成績評価方法＜評価＞提出物55%、作品45%

授業内の課題・提出方法＜課題＞毎回の授業で作成したコードを提出してもらいます。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法＜フィードバック＞提出物はその場でチェックし、問題点のある提出物は受理しません。

アクティブラーニング

課題、実習

実務経験のある教員
プログラミングはコンピュータの基本を学ぶために必須です。
各講義では演習問題を解きます。授業中に終わらない場合は宿題となります。
担当者から一言

積み重ねの内容なので、演習問題をしっかり行い、理解してから進むようにしてください。
また、出席状況が悪い場合には減点します。

107

授業科目名 Webプログラミングｂ

科目コード 172508

担当教員

池田

科目ナンバリング GSMD1008

配当年次

2

幹男

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 113403
必修／選択 選択

「スキル科目」では、いずれかのユニットを選ぶことによって、希望する進路に応じた、卒業までにあらかじめ身に付けておきたい即戦力となるスキルを、修得していきます。
この授業では主にJavaScriptを使用したプログラミングを学びます。特に、Webページの授業のねらい基本であるHTMLやCSSと連携してそれらを操作するプログラミングや、CanvasAPI を使用したグラフィックを操作するプログラミング、イベントハンドラーを使用したプログラ
ミングについて学びます。

到達目標

JavaScriptによる動的なWebページの制作、スタイルの操作、簡単なグラフィックプログ
ラムが出来るようになることを目標にします。
第１講 ガイダンス Moodle の使用法
第２講 JavaScript を使用した動的なウェブページの例
第３講 アウトプットの基本
第３講 JavaScript の文法と基本的な機能①
第４講 JavaScript の文法と基本的な機能②
第５講 JavaScript の文法と基本的な機能③
第６講 JavaScript の文法と基本的な機能④

授業計画

第７講 インプットとデータの加工①
第８講 インプットとデータの加工②
第９講 一歩進んだテクニック①
第10講 一歩進んだテクニック②
第11講 JQuery入門
第12講 Canvas API ①
第13講 Canvas API ②
第14講 応用課題①
第15講 応用課題②
授業はいずれもＰＣを用いた実習です。

『確かな力が身につく JavaScript 「超」入門』第二版、狩野 祐東 著、SBクリエイティブ
テキスト・教材（参考文献） 刊、ISBN978-4-8156-0157-7、定価2480円＋税
必要な教材はMoodleでも提示します。
教育支援システムを通じて提示する例題や課題、Mozilla developer などのオンライン教材
事前・事後学習の解説や例を予習（毎週90分）復習として例題をもとに新しいプログラムを自分の力で作る（毎週90分）ことを推奨します。

成績評価方法

毎回の授業の演習課題（70%）と、授業への参加態度（30%）で評価します。定期テスト
は実施しません。

授業内の課題・提出方法

教育支援システム（Moodle）に毎回課題を提出します。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

教育支援システム（Moodle）を通じてフィードバックします。

アクティブラーニング

ほぼ毎回の課題提出

実務経験のある教員担当者から一言「Webプログラミングa」の単位を事前に修得することを勧めます。学ぶことが多いので、予習と復習をしっかりと行い、頭の中で知識を整理していかないと、訳が分らなくな
ります。また、自分でプログラムを作成しないと身に付きません。

108

授業科目名 インターネット論

科目コード 172509

担当教員

栁澤

科目ナンバリング GSMD1009

配当年次

2

翔士

授業の位置づけ
授業のねらい
到達目標

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 113402
必修／選択 選択

「スキル科目」では、いずれかのユニットを選ぶことによって、希望する進路に応じた、卒業までにあらかじめ身に付けておきたい即戦力となるスキルを、修得していきます。
WebサイトやWebアプリを制作・開発するにあたって持っておきたい、Webの基礎知識と原理を学びます。Webデザイン技能検定3級レベルの知識を得る事を目標とします。
インターネットの概要理解と、ネットワークの動作原理の理解、セキュリティを理解し、WebサイトやWebアプリ制作に活かせる知識の習得を目標とする。
1. ガイダンス・Webの概要1
2. Webの概要2
3. Webサイトの技術1
4. Webサイトの技術2
5. Webサーバーとファイル1
6. Webサーバーとファイル2
7. ネットワーク・TCP/IP

授業計画

8. ネットワーク・HTTP
9. セキュリティ１
10. セキュリティ2
11. Webサイトの設計1
12. Webサイトの設計2
13. Webサイトの運用1
14. Webサイトの運用2
15. まとめ
定期試験※学習状況により変更の可能性があります

テキスト・教材（参考文献） 増井 敏克 著

「基礎からのWeb開発リテラシー」 技術評論社￥2300＋税

事前・事後学習テキストでの予習(30分)授業ノートの整理(60分)講義で出た小課題の回答・予習(90分)

成績評価方法受講態度40%(レポート・小課題の提出状況・授業に取り組む姿勢)
定期試験60%

授業内の課題・提出方法

対面提出・学内サーバー指定フォルダを利用する場合と、Moodle・メールを利用する場合があります。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

講義の課題・質問等へのフィードバックは当日中か翌週に行う。

アクティブラーニング
実務経験のある教員

Webサイト制作業務経験有担当者から一言

Webは身近な存在で、必要不可欠レベルの存在となっています。身近だけど知らないWebの技術や歴史を共に学びましょう。

109

授業科目名 政策科学入門

科目コード 471001

担当教員

永井

科目ナンバリング PFC1001

配当年次

1

博

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 113301
必修／選択 必修

系統的に学修し、進路に即した人間力の根幹を形成する。
この講義では総合政策学部の専門教育科目を履修する準備をします。教員が分担して、政授業のねらい治、経済、国際社会、現代社会の諸問題について講義します。すでに高校までに学修した内容も含まれますが、大学生になった今、あらためて各テーマについてよく理解するようにして下さい。この講義で説明される用語は基本中の基本なのでしっかりと覚えるようにしましょう。

到達目標

学部の専門教育科目を学んでいくための基本的な用語や考え方を理解できるようになること。
第１回 ガイダンス
第２回 現代の政治 ①
第３回 現代の政治 ②
第４回 現代の政治 ③
第５回 現代の政治 ④
第６回 現代の経済 ①

授業計画

第７回 現代の経済 ②
第８回 おさらいの回
第９回 現代の経済 ③
第１０回 現代の経済 ④
第１１回
第１２回

現代の国際社会現代の国際社会第１３回
第１４回

現代社会の諸課題
現代社会の諸課題①②①②

第１５回 専攻ガイダンス＊授業の順番は入れ替わることがあります。
テキストは特にありません。教員から資料が配布されます。参考文献として次のものを挙げておきます。
テキスト・教材（参考文献） 井堀利宏『教養としての政治経済学』（総合法令出版）
中島岳志『自分ごとの政治学』（NHK出版）
山崎広明他『詳説 政治・経済』（山川出版社）
普段から新聞やインターネットなどのメディアで、政治・経済・国際問題などの記事を読
事前・事後学習

成績評価方法
授業内の課題・提出方法

んでおくこと。（１日20分）
毎回の授業で課された課題レポートに取り組むこと。（90分）
講義への参加意欲、講義で課す課題レポートなど（75％）、定期試験（25％）で総合評価します。
講義の内容に関連した課題レポートを課すので、それに取り組むこと。
レポートの提出は、講義のあったその週の金曜日の16：00までで、提出方法はmoodleを予定しています。

授業内の課題・提出物のそれぞれの回の担当教員からレポートの内容に関して総合的なコメントをフィードバック

フィードバック方法

します。

アクティブラーニング

課題・宿題、小レポート、ミニッツ・ペーパー

実務経験のある教員

担当教員の中に中小企業診断士として活動してきた教員がいます。

担当者から一言

４年間の学部専門科目の学修の基本となる大切な必修科目です。欠席や遅刻したりせずに毎回必ず出席し、しっかりと15週学んでください。

110

授業科目名 総合政策論Ⅰ
担当教員

吉川

配当年次

1

科目コード 471002

和挟

授業の位置づけ

授業コード 112501

科目ナンバリング PFC2001
開講学期

後学期

単位数

2.0

必修／選択 必 修

地域を志向した学修を通じて地域社会に貢献する人材になる
幅広い人間力を身につける
いくつかの政策領域を事例として用いつつ、地域における政策問題解決のプロセスに関する知識を身に着けることを目的とします。
政策問題の解決は登場するアクターも、関連制度・法律なども多岐にわたり、一律の解決

授業のねらい方法があるわけではありません。
本講義では、防災・消防・町並み保存などに関する実際のケースを取り上げつつ、各ケー
スの中でどのような問題が生じたのか、どのように解決されたのかを扱います。
この講義を通して、身近な問題への関心と感度が高まり、問題解決への糸口を見つけ出す
ための考え方を身に着けることを期待します。

到達目標

・政策学に関する基本的な事項・考え方を理解できる・地域問題の多様性と考慮事項について理解できる
01. ガイダンス/政策とは何か
02. 政策プロセスとアクター
03. 地域における政策
04. 防災政策（事例1）
05. 消防政策（事例2）06. 医療行政（事例3）07. 外国人集住都市（事例4）授業計画

08. 町並み保存（事例5）09. 清掃事業（事例6）
10. 空き家政策（事例7）
11. 高齢者政策（事例8）12. エネルギー政策（事例9）13. 環境政策（事例10）
14. 障害者政策（事例11）
15. 子育て政策（事例12）
定期試験
テキストは使用せず、必要に応じて配布資料を準備します。

【参考文献】
テキスト・教材（参考文献） ・佐野 亘 (監修)、山谷清志 (監修)、焦従勉(編集)、藤井誠一郎(編集)（2020）『政策と地域』ミネルヴァ書房
・石橋章市朗、佐野亘、土山希美枝、南島和久（2018）『公共政策学』ミネルヴァ書房
事前学習①：新聞やニュースに目を通し、政策・政治に関する問題を意識すること（毎日10分）
事前・事後学習

事前学習②：上記活動を通し、知らない単語・気になった話題などについて調べること（毎日5分）
事後学習①：レジュメ・ノートなどを見直し、不明点を整理、参考文献などで調べること（90分）

成績評価方法

成績は以下の配分により評価します。
・講義時に配布する小テスト/コメントシートの提出状況・授業態度：45％
・レポート（Moodle提出）：55％

授業内の課題・提出方法

講義後半に数問の小テスト/コメントシートを配布・実施し、講義終了時に回収します。

授業内の課題・提出物の回収した小テスト/コメントシートに関しては、次回以降の講義開始時にフィードバックをフィードバック方法行います。

アクティブラーニング

コメントシートの記載を通した自主的な質問と、フィードバックを行う

実務経験のある教員

自治体の計画策定業務支援経験あり担当者から一言

私語などの他受講生の学習を阻害する行為は原則禁止とし、退室を命じる場合があります。また、2/3以上の出席が認められない学生については原則として単位を認めません。

111

授業科目名 総合政策論Ⅱ

科目コード 471003

担当教員

岡

科目ナンバリング PFC2002

配当年次

2

良浩

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 116104
必修／選択

系統的に学修し、進路に即した人間力の根幹を形成する。
総合政策とは、経済学や法学といった特定の学問領域のことではなく、まず社会的な課題

授業のねらいがあり、それをさまざまな人や組織が持てる力を合わせて解決する、あるいはその解決策を見出していこうとすることです。この講義では、総合政策学部の各教員が、それぞれ専門としている領域を念頭に、その内容を講義するものです。なおこの講義は、事前に収録された動画を視聴するオンデマンド方式で行います。

到達目標

以下の３つを掲げています。
1. それぞれの教員の領域を理解すること
2. 総合政策のもつ分野の多様性を理解すること
3. 今後自らが専攻する分野や指導教員などを見定めること
第1講 4/8ガイダンス／未来を拓く中小企業の役割（岡良浩）
第2講 4/15地域の学びと文化（浅井雅）
第３講 4/22人生の抽象化－学問する意味－（川崎綾子）
第４講 5/6自由貿易がもたらすもの（鶴田利恵）
第５講 5/13地域の歴史・文化とまちづくり（倉田英司）
第６講 5/17選挙・代表制民主主義と「くじ引き民主主義」（小林慶太郎）
第７講 5/20文学作品や文学現象、文化現象を解明するということ（高田晴美）
第８講 6/3リアリティの境界（富田与）授業計画

第９講 6/10環境基本法のとらえ方（中西紀夫）
第10講 6/17正義とは何か（フェリペフェハーリ）第11講 6/24未婚化のゆくえ（三田泰雅）
第12講 7/1公共政策と価値の多様性（吉川和挟）
第13講 7/8米国野球界の人材育成（若山裕晃）
第14講 7/15お金で測る会計の可能性と限界（二村建也）
第15講 7/22当事者と非当事者で社会を創る（松本彩月）※日程・内容などは変更する場合があります。

テキスト・教材（参考文献） 特に使用しません。（講義中に教員が講義資料を電子配布することがあります。）
事前学習：新聞やニュースに目を通しておくこと（90分）
事前・事後学習

事後学習：各講で課された小レポートを作成すること（90分）

成績評価方法各講で課す小レポート（75％）期末試験（25％）

授業内の課題・提出方法

オンデマンドで配信された動画を視聴後に、各講で課された小レポートを作成し提出いただきます。提出は学内の教育支援システムMoodleで提出いただきます。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

提出された小レポートの点数を各自に採点するとともに、全体の講評をMoodle内で掲示します。

アクティブラーニング
実務経験のある教員担当者から一言

この講義は、総合政策学部の教員がオムニバスに毎回登壇し、それぞれの専門領域について総合政策の観点から講義するものです。この講義を通じて、ご自身の専攻分野や関心領域を見定めてください。

112

授業科目名 基礎演習ａ

科目コード 471101

担当教員

浅井

科目ナンバリング PSS2001

配当年次

2

雅

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 114201
必修／選択 必修

プレゼンテーション・コミュニケーションの能力を身につける。
調査・分析を通じて研究テーマを探求する能力を身につける。
本科目では、歴史が地域社会の中でどう息づいているのか、その影響の中で我々は地域の授業のねらい課題とどう向き合っていけばよいのかを歴史的に考察することを将来的な目標とする学生を対象とする。その目標に向け、歴史的事実を根拠を持って説明できるよう、現地調査、史料調査の基本的なスキルを学習する。
1．通史として書かれたものの中に、どのような背景や根拠があるかを理解する。

到達目標

授業計画

2．様々な視点から物事をとらえ、通説や常識を鵜呑みにするのではなく、根拠をしっかり押さえる。
第1回
第2回

ガイダンス、自己紹介
歴史学とは

第3回
第4回

自治体史講読（1）
自治体史講読（2）

第5回
第6回

自治体史講読（3）フィールドワーク

第7回
第8回

フィールドワークフィールドワーク

第9回
第10回

史料講読（1）
史料講読（2）

第11回
第12回

史料講読（3）
史料講読（4）

第13回
第14回

史料講読（5）
史料講読（6）

第15回

まとめフィールドワークについては交通費等自己負担。
授業で必要なプリントは電子あるいは紙で配布する。
テキスト・教材（参考文献）

事前・事後学習

参考文献は授業内で提示する。
自治体史講読、史料購読については予習必須（60〜90分）。
フィールドワークについてもフィールドワーク先の予習を行うこと（60〜90分）。
事後学習については、毎回の授業での不明点を残さないようする。また、授業に関する事
柄を自ら調べ、視野を広げる機会を設けてほしい。(60分）
無断欠席者には原則として単位を与えない。

成績評価方法

評価方法は以下の通り。
・予習等の取り組み：50％
・授業中の発言・受講態度：50％

授業内の課題・提出方法
授業内の課題・提出物のフィードバック方法
アクティブラーニング

毎回の授業で発言してもらう。
都度、フィードバックする時間を設ける。
体験学習

実務経験のある教員
授業内容・計画は時事的状況や受講生の興味・関心等で変更する場合がある。
担当者から一言担当者から一言授業中に受講にふさわしくない態度・行為（スマホ・イヤホンなどを含む）をとった者は退室させるので、あらかじめ了解しておくこと。
また、無断欠席者には原則として単位を与えない。

113

授業科目名 基礎演習ａ

科目コード 471101

担当教員

岡

科目ナンバリング PSS2001

配当年次

2

良浩

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 114203
必修／選択 必修

プレゼンテーション・コミュニケーションの能力を身につける調査・分析を通じて研究テーマを探求する能力を身につける
この演習は、企業・地域産業・地域開発に関して自らの関心事を見定めて、探求を行い卒業論文としてまとめることが最終的な目標です。
２年次前期にあたるこの演習では、「７つの習慣」を輪読しながら自分自身を振り返る演

授業のねらい習を行い、ゼミ学生相互に比較することによって、自分の個性を見定めるとともに、他のゼミ学生との相互理解を図ります。最終的にはゼミ活動のミッションステートメント（自己宣言）を完成させることを目標としています。
また後期に向けて新聞や専門雑誌などに触れる予定です。

到達目標

まずは自分に向き合い、何に関心があるのかを考えてみましょう。
７つの習慣のそれぞれの場面に触れながら自分を見つめてみましょう。
１．ガイダンス
２．自己紹介の作成
３．インサイド・アウトで考える（７つの習慣プロローグ）
４．主体的であるということ（７つの習慣①）
５．終わりを思い描くことからはじめる（７つの習慣②）
６．最優先事項を優先する（７つの習慣③）

授業計画

７．WIN-WINを考える（７つの習慣④）
８．まず理解に徹しそして理解される（７つの習慣⑤）
９．シナジーを創り出す（７つの習慣⑥）
１０．刃を研ぐ（７つの習慣⑧）
１１．ミッションステートメントの作成演習１
１２．ミッションステートメントの作成演習２
１３．新聞の紹介
１４．雑誌の紹介
１５．まとめテキスト・教材（参考文献）
事前・事後学習
成績評価方法
授業内の課題・提出方法
授業内の課題・提出物のフィードバック方法

コピーを配布します。
フランクリン・コヴィー・ジャパン『まんがでわかる７つの習慣』（予習）資料をあらかじめ読んでおくこと（９０分）（復習）毎回の課題を行うこと（９０分）
授業への参加態度（含む課題への取り組み）５０％
最終課題の提出

ほぼ毎回、課題をこなしていただきます。
提出された課題は、翌週に講義中に講評します。

アクティブラーニング

省略

実務経験のある教員

省略担当者から一言

５０％

ゼミは教員からの一方通行な助言だけでなく学生相互の活発な議論が大事だと思います。
相互理解を深め刺激のある関係を構築していきましょう。

114

授業科目名 基礎演習ａ

科目コード 471101

担当教員

川崎

科目ナンバリング PSS2001

配当年次

2

綾子

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

授業コード 114204
必修／選択 必 修

2.0

プレゼンテーション・コミュニケーションの能力を身につける．
調査・分析を通じて研究テーマを探究する能力を身につける．
本演習では経営学の2つの顔（理論と実践）を理解した上で，経営学者としての思考を養う．経営学では実践的な経営活動を，抽象的な理論で説明することが求められるが，優秀な経営者や経営学者は，理論と実践を往還する能力を備えている．

授業のねらい

本演習では，理論を紐解く鍵としての「抽象化」に対する理解を深めた上で，理論と実践を往還する能力を養う．また発表に対する意見交換を通して，議論する力や論理的な思考を身につける．

到達目標

・経営学的に思考する能力（具体を抽象化する能力）を養う．
・論拠に基づいた説得力のあるレジュメを作成できるようになる．
・発表や議論の技術を身につける．
1

ガイダンス

2 お金と経営学
3 人生の抽象化−発表する章の決定−抽象的な人と具体的な人

4 経営学者の思考 −理論ドリブンと現象ドリブン
5 社会人の方々は今こそ経営理論を学ぶべき
6 メモの魔力を持てば世界に敵はいない−序章
7 日常をアイデアに変える −第1章
授業計画

8
9

思考を深める −第2章
自分を知る −第3章

10 夢をかなえる −第4章
11 メモは生き方である −第5章
12 論文の準備（産業選択，資料整理）−論文の構造13 とにかく書いてみる
14 発表と議論（１）15 発表と議論（２）
テキスト・教材（参考文献）

前田裕二(2018)?『メモの魔力』幻冬舎
ISBN：?978-4344034082
第7〜11回：毎回，教科書を１章ずつ読む．
発表担当者は，任意の章の内容を要約したレジュメを基に発表する．
発表の担当者は，時間をかけて準備すること（発表前の1週間は数時間／1日）．

事前・事後学習教員になったつもりで，学生に分かりやすい発表を心がける．
発表者以外も，教科書を事前に読み込んだ上で，関連情報（各章のキーワードのWeb上の説明，関連本など）を集めておくこと（1時間程度）。
各回の演習内容や議論を踏まえた上で，論文の土台づくりを行う（毎週約1時間）．
発表やレジュメの内容

40％

授業態度：毎回のノート（出席確認），議論への積極性
1．発表

60％

やむを得ない事情（体調不良など）がないにもかかわらず自分の発表日に教科書の担当分の発表をしなかった場合は
成績評価方法原則，その日は欠席扱いとなる．
※間に合わない場合は途中でも良いのでレジュメを用意して発表すること
2．授業態度
私語は2回以上の注意で原則，単位不認定となる．
また許可された時間以外にスマホを使用した場合，2回目の注意を受けた時点でその日は原則，欠席扱いとなる．

授業内の課題・提出方法

発表のレジュメは，ゼミの人数分（＋教員提出用１部）を印刷して持参すること．

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

出席確認の質問に対する解答は，前のスクリーンで紹介する場合がある．
また発表や議論に関して，授業内で適宜コメントする．

アクティブラーニング

学生自身に教科書の担当章の要約を発表してもらい，発表に基づいて議論を行う回がある（第7〜11回の予定）．

実務経験のある教員
やむを得ない事情（体調不良など）がないにもかかわらず何度も遅刻すると，単位が出ない場合があるので注意すること．
担当者から一言

毎回の授業でノートをとること．
※やむを得ない事情（手の怪我など）がある場合を除く．
自分の発表がない回でも，ただ聞いているだけでなく何らかの感想や質問を述べることを心がけること．

115

授業科目名 基礎演習ａ

科目コード 471101

担当教員

小林

科目ナンバリング PSS2001

配当年次

2

慶太郎
開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 114205
必修／選択 必修

地域を志向した学修を通じて地域社会に貢献する人材になる
授業の位置づけ

プレゼンテーション・コミュニケーションの能力を身につける調査・分析を通じて研究テーマを探求する能力を身につける
この演習では、将来、地域で活躍することを目指す学生を対象に、地域、まちづくり、
地方自治、行政、公務員、市役所、選挙、政治、政策、地域振興、離島、過疎地、観光、授業のねらいまちおこし、マイノリティ、ダイバーシティ、多文化共生など、地域の課題とその解決のための取組みを知り、将来へのモチベーションを高めていくことを、ねらいとしていま
す。

到達目標

この演習では、地域の抱えている課題や問題などを知るために必要となる基本的な知識や技能を身につけることを、到達目標としています。
第１講 ガイダンス
第２講 フィールドの設定
第３講 地域を知るために必要なこと
第４講 RESASを使ってみよう
第５講 統計データを探してみよう
第６講 統計データの作られ方
第７講 地図に落とし込んでみよう

授業計画

第８講 定量的な分析と定性的な分析
第９講 メディアから探る地域課題
第10講 新聞記事を活用しよう
第11講 地域の現状と課題
第12講 図書館を使ってみよう
第13講 本を読んでまとめてみる
第14講 著作権と研究倫理
第15講 地域課題の解決方策※ 進度などによっては、内容が変更になる場合があります。
※ 夏休みには、有志のゼミ旅行も予定したいと思います。

テキスト・教材（参考文献） テキストはありません（必要に応じて、適宜プリントを配布します）
毎回、何らかのことを調べたり整理したりしレジュメを作成したりして来てもらいます
事前・事後学習（150分程度）。
また、社会のさまざまな問題に関心を持ち、新聞やテレビのニュースなどに、よく目を通しておいてください（30分）。
無断欠席者には原則として単位を与えません。成績は次のような配分により評価します。

成績評価方法・課題への取り組み状況：50％
・授業中の発言・受講態度：50％

授業内の課題・提出方法

レジュメを作成して、授業時に配布してもらいます。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

課題として作成されたレジュメについては、授業の中で講評します。

アクティブラーニング

この演習は、グループワーク、ディスカッション、プレゼンテーションを中心に進めていきます

実務経験のある教員担当者から一言

一人ひとりが知的好奇心を持って、積極的に取り組んでいくことを望みます。「よく学び
よく楽しむゼミ」を目指しています。大変だと思いますが、オンもオフも精一杯がんばり
ましょう！

116

授業科目名 基礎演習ａ

科目コード 471101

担当教員

高田

科目ナンバリング PSS2001

配当年次

2

晴美

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 114206
必修／選択 必修

プレゼンテーション・コミュニケーションの能力を身につける調査・分析を通じて研究テーマを探求する能力を身につける
日常にあふれる様々な言葉や表現、物語は、人のどのような意識のもと発せられているのか。言葉や文化、作品の創作や享受の裏には、どのような時代状況・社会状況の反映があるのか。文化現象・流行や近現代の（広い意味での）文学作品を取り上げ、これらの分析

授業のねらいを通して、人間・人生・人間関係のあり方、社会の模様について考えを深めることを試みます。作品等に向き合うことで、「読む」「調べる」「分析する」「問題を見つける」「論じる」「文章にまとめる」「口頭発表する」「議論する」といった能力を鍛えましょ
う。

到達目標

・読解力、解釈力、問題発見力、言葉に対する感性を養う。
・自分の考えを文章にまとめて論じたレジュメを作成できるようになる。
・口頭発表や質疑応答などの議論のスキルを身につける。
第１講 ガイダンス、文学ネタで自己紹介プレゼン
第２講 流行している作品と社会と人々の心理の問題——皆で考える
第３講 流行している作品と社会と人々の心理の問題——発表①
第４講 流行している作品と社会と人々の心理の問題——発表②
第５講 歌詞を細かく深く分析する練習①
第６講 歌詞を細かく深く分析する練習②
第７講 歌詞を細かく深く分析する練習③

授業計画

第８講 句会
第９講 小説Ａ①——読む・意見交換
第10講 小説Ａ②——発表・議論
第11講 マンガ①——読む・意見交換
第12講 マンガ②——発表・議論
第13講 小説Ｂ①——読む・意見交換
第14講 小説Ｂ②——発表・議論
第15講 ビブリオバトル

テキスト・教材（参考文献）

演習で扱う作品のテクストは、プリントにして配布します。
その他、適宜、図書館等の資料を参照してください。
基本的には、２〜３週で１セットとなっています。１週目はみんなでコメントを出し合
い、２、３週目に発表担当者がレジュメを準備したうえで口頭発表します。発表担当者は事前・事後学習相当の時間（発表前1週間は毎日数時間ずつ）をかけて準備をすること。発表担当者以外
も、与えられたテクストを読み、それにまつわる情報（作者の情報、関連作品について等）を収集しておくこと（１時間程度）。
・発表（レジュメ内容、口頭発表の仕方、質疑応答の様子） 40％

成績評価方法・毎回の取り組み姿勢（発言意欲、コメント内容など）
60％
原則的に遅刻や欠席は認めません。発表担当者が遅刻・欠席した場合は、単位を与えません。

授業内の課題・提出方法
授業内の課題・提出物のフィードバック方法
アクティブラーニング

毎回のゼミで指示する。
発表者は、レジュメを作成し、人数分印刷をして持ってくること。
発表に関しては、教員・学生全員でコメントし合い、議論をする。
ディスカッション、プレゼンテーション

実務経験のある教員
文学作品や文学現象、文化現象に隠されている問題を見つけたり分析して説明をつけたり担当者から一言すること、普段自分から出会うことはなかなかない文学作品を読み、さらに読み解くこと、そしてそれを誰かと共有して語り合うことは、刺激的な体験となりえます。みんなで面白がりましょう。

117

授業科目名 基礎演習ａ

科目コード 471101

担当教員

鶴田

科目ナンバリング PSS2001

配当年次

2

利恵

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 114207
必修／選択 必修

プレゼンテーション・コミュニケーションの能力を身につける。
調査・分析を通じて研究テーマを探求する能力を身につける。
この授業では、“マンガ”で描かれたテキストを使って基本的な経済学の考え方を理解します。経済学は、「難しそうな言葉や複雑な計算がたくさん出てきそうだ」と思われがちですが、いくつかのキーワードを理解しておけば、数学ができなくても十分に理解できる学授業のねらい問です。また、そのようにして習得した経済学的な思考を使って、現実に起きている経済問題について考えていく力をつけてもらうことが、この授業のねらいです。授業では鶴田の解説だけでなく、みなさんの意見や疑問をぶつけ合い、活発なディスカッションを行いながら進めます。

到達目標

まずは、何がわからないかを声にだしてみましょう。その上で、経済学の基本的な考え方を習得し、テレビや新聞で報道されている経済問題を理解し、さらにその問題について自分の意見を言えるようになることを、到達目標とします。
第１講 ガイダンス
第２講 経済学って何をしようとする学問なの？
第３講 モノの値段は何をもとに決まっている？
第４講 「コスト＝費用」についての経済学的な考え方とは？
第５講 マクロ経済学・ミクロ経済学って何？
第６講 ニュースでよく出てくるGDP（国内総生産）って何？
第７講 「日本はデフレ」ってどういう意味？

授業計画

第８講 ケインズって誰？ レポート提出①
第９講 「超低金利政策」って何？ どうしてそんなことするの？
第10講 消費したほうがいい？ それとも貯蓄したほうがいい？
第11講 財政政策って何？
第12講 そもそもお金って何？
第13講 金融政策って何？
第14講 良いインフレと悪いインフレがあるらしい？ レポート提出②
第15講 まとめ

テキスト・教材（参考文献）

事前・事後学習下記テキストのコピーを配布します。
井堀利宏「大学４年間の経済学がマンガでざっと学べる」KADOKAWA（2017年）
日頃からテレビ、新聞、インターネットなどなんでも良いので経済ニュースに触れておくこと（毎日１時間以上。まとめてでも小刻みでも構いません。電車の中でネットでニュースを見るのもOKです）。授業後、その日読んだマンガのテキストを必ず読み返し、どんなことを話し合ったかを思い出す（９０分以上）。

成績評価方法

授業内での報告や発言内容70％、レポート（２回）30％。

授業内の課題・提出方法

毎回授業内で簡単なレポートを書いて提出してもらいます。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

授業内でのレポートの結果や質問などについては適宜説明します。

アクティブラーニング

ディスカッション、ミニッツペーパー

実務経験のある教員担当者から一言わからないことをどんどん声にして、みんなで少しずつ考えていきましょう。ただし、遅刻、私語、携帯電話の使用は禁止します。注意をしても私語や携帯電話の使用をやめない
場合には、退出（もちろん欠席扱い）を命じるか、もしくは携帯電話を没収します。

118

授業科目名 基礎演習ａ

科目コード 471101

担当教員

富田

科目ナンバリング PSS2001

配当年次

2

与

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 114208
必修／選択 必修

プレゼンテーション・コミュニケーションの能力を身につける。
調査・分析を通じて研究テーマを探究する能力を身につける。
この演習では国際情報の性質を考えていきます。実際の授業では、具体的な報道記事を材

授業のねらい料に、「誰が、何を、どう表現し」、それを「誰が、どのように受容したか」を、できるだけ一次資料にまで遡って分析し、その上で、入手できた資料を使いオリジナルの記事を作成してみましょう。最後の２回ではオリジナルの記事の合評会を予定しています。
作業は留学生と日本人学生の混成グループにより進めることとし、作業中の使用言語は日
本語と英語のみとします。
１．一次資料に遡れる調査能力の獲得

到達目標

２．資料に基づくレポート作成能力の獲得
３．多言語コミュニケーション能力の獲得
４．プレゼンテーション能力の獲得
第１講：ガイダンス
第２講：報道記事を解剖する（講義）第３講：出来事の選択
第４講：記事の持ち寄り
第５講：記事の選択（グループ作業）
第６講：記事の解剖（グループ作業）
第７講：情報源の特定（グループ作業）

授業計画

第８講：資料の抽出（グループ作業）
第９講：資料の持ち寄り
第10講：資料の評価
第11講：記事作成のための資料選択（グループ作業）
第12講：オリジナル記事の構成（グループ作業）
第13講：オリジナル記事の作成（グループ作業）
第14講：合評会
第15講：合評会

テキスト・教材（参考文献）

テキストは特に指定しません。
各回の内容に応じて、次のような準備が必要になります。
１．材料とする報道記事の検索（１時間）

事前・事後学習２．報道記事の分析（１時間半）
３．一次資料の調査（２時間）
４．発表資料の作成（２時間）

成績評価方法授業中に発表してもらった課題（50％）を評価の対象とし、グループ作業への参加度（50％）を加味して総合評価とします。

授業内の課題・提出方法

授業中に指示した課題は、すべて、何らかの形で、授業中に発表してもらいます。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

発表についてはその場でコメントします。また、授業中もしくは授業後に寄せられた質問に対しては、適宜、授業内で回答していきますアクティブラーニング

発表とそれに関する議論。

実務経験のある教員担当者から一言ひとつの報道記事には、いくつかの別の主体の判断や認識が含まれているのが一般的です。イメージと感情に偏りがちが最近の国際情報環境のなかで、細部にこだわった情報の読み取りを一度経験しておくことで、報道記事の見方もきっと変わると思います119授業科目名 基礎演習ａ

科目コード 471101

担当教員

中西

科目ナンバリング PSS2001

配当年次

2

紀夫

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 114209
必修／選択 必修

プレゼンテーション・コミュニケーションの能力を身につける。
調査・分析を通じて研究テーマを探求する能力を身につける。
この演習では、まず、自己紹介によるスピーチの練習から始めていきたいと考えておりま

授業のねらいす。最近の学生で多くみられる傾向として、メールなどでの簡単な会話は問題ないのですが、実際の面と向かっての会話は、苦手な学生が多いように思えますので、この点の改善には、各講のテーマに関係なく意識して時間を使いたいと思います。 ここでは、ニュースや新聞などで話題となっているような社会問題を素材として扱います。

到達目標

各自が設定したテーマに基づき、資料収集が出来ることはもとより、きちんとしたレジュ
メの作り方や報告方法までを到達目標とします。
第１講 ガイダンス
第２講 自己紹介（スピーチの練習）
第３講 資料の収集方法
第４講 レジュメの形式について
第５講 各自が注目した社会問題を意見交換（グループワーク）
第６講 研究テーマと概要を報告し、ミニレポートで提出

授業計画

第７講 レジュメによる報告および意見交換①
第８講 レジュメによる報告および意見交換②
第９講 レジュメによる報告および意見交換③
第10講 レジュメによる報告および意見交換④
第11講 レジュメによる報告および意見交換⑤
第12講 レジュメによる報告および意見交換⑥
第13講 研究の進捗状況を報告し、ミニレポートで提出
第14講 討論会（テーマは多数決で決める）
第15講 まとめ、研究レポート提出

テキスト・教材（参考文献） 参考文献等は、必要に応じて紹介します。資料は適宜、配付します。
毎日、新聞を読むこと（1日20分）はもちろん、毎回、予習90分と復習90分はお願いした
事前・事後学習

成績評価方法いと思います。内容は授業中にお話ししますが、分からなかったことも質問したり自分でも調べるようにしてください。
成績は、次のような評点配分です。
受講態度 50%
発表内容
レポート

30%
20%

授業内の課題・提出方法

課題のある場合は、Moodleを使用する予定です。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

報告で使用したレジュメや提出したレポートについては、その都度、指導します。

アクティブラーニング

例えば、レジュメ報告での指導でも、可能な限り対話を重視した形にしています。

実務経験のある教員

四日市市EMS内部環境監査員(ISO14001）や本学の環境管理責任者・内部環境監査員(ISO14001)での経験で得た知識を、この授業でも生かしています。

担当者から一言

授業中は私語厳禁とします。また、こちらの許可を得ない中座や勝手にスマホを見ることなども、もちろん禁止です。学生さんも体調等の問題や諸活動で、こちらも臨機応変な対応が必要となることもありますが、中座や退室は私の許可を取ってください。出席する以上は、集中して受講しましょう。

120

授業科目名 基礎演習ａ
担当教員

フェリペ

配当年次

2

科目コード 471101
フェハーリ

授業の位置づけ

開講学期

授業コード 114210

科目ナンバリング PSS2001
前学期

単位数

2.0

必修／選択 必修

プレゼンテーション・コミュニケーションの能力を身につける。
調査・分析を通じて研究テーマを探究する能力を身につける。
この演習では、哲学の伝統をきちんと押さえ、2500年以上にもおよぶ哲学の原典をきちん

授業のねらい
到達目標と読む能力を養いながら、現在において、哲学の社会的な役割をディスカッションします。
芸術（文学、映画や音楽など）、科学や日常生活にある哲学の影響を認知し、現代社会において、哲学の役割を議論すること。
第１講 ガイダンス
第２講 哲学とは何か
第３講 哲学と私第４講 古代哲学：ソクラテス以前
第５講 古代哲学：ソクラテス
第６講 古代哲学：プラトン

授業計画

第７講 古代哲学：アリストテレス
第８講 中世哲学：新プラトン主義
第９講 中世哲学：スコラ哲学
第10講 近代哲学：ルネサンス
第11講 近代哲学：デカルト
第12講 近代哲学：スピノザ
第13講 近代哲学：ライプニッツ
第14講 哲学論文の書き方
第15講 まとめ『哲学用語図鑑』

テキスト・教材（参考文献） 田中正人 (プレジデント社）（1，800円＋税）ISBN 978-4-8334-2119-5
事前・事後学習

毎回の講義で配布した資料をしっかり読みます（毎週約60分）。
レポートを作成し、発表の準備をします（毎週約60分）。
受講態度：30%
研究発表：20%

成績評価方法

最終レポート：50%
注意：教科書を購入し、毎回授業に持参してください。教科書を購入していない場合は単位が出ません。毎回、教科書を持参しない場合、「欠席」扱いになります。

授業内の課題・提出方法
授業内の課題・提出物のフィードバック方法
アクティブラーニング

学生は研究の発表を行います。
学生自身が記入したミニレポートを講義中にコメントします。
授業において、特定のテーマについて対話やディスカッションを通して理解を深める。

実務経験のある教員
世界を理解するには、まずは自分の心の中にある偏見や差別などをすべて捨て、絶対的な担当者から一言

信頼さえも疑わなければなりません。私たちは、現代の日本社会において様々な問題について議論する必要があります。
この演習では学生のみなさんに現代問題を考えてもらい、一緒に独立した考えを作りまし
ょう。

121

授業科目名 基礎演習ａ
担当教員

二村

配当年次

2

科目コード 471101

建也

授業の位置づけ

授業コード 114202

科目ナンバリング PSS2001
開講学期

前学期

単位数

2.0

必修／選択 必 修

プレゼンテーション・コミュニケーションの能力を身につける。
調査・分析を通じて研究テーマを探求する能力を身につける。
企業が年に1度作る書類に「財務諸表（決算書）」があります。簿記をベースにして作ら授業のねらいれる財務諸表からは、その企業がどんな資産をどれだけ持っているか、どれだけ儲けたか、といった会計情報を読み取れます。財務諸表を読み、経営分析の基礎的な手法を身につけることをこの演習のねらいとします。卒業研究を見据えて、情報の収集、分析、取りまとめや発表などのスキルを実践で鍛えましょう。また卒業研究のテーマ探索に向けてディスカッションをします。
（1）企業の財務諸表（決算書）を使った、基礎的な経営分析のスキルを身につける。

到達目標（2）企業の財務諸表を、ビジネスモデルや経営環境などと関連づけて読むスキルを身につける。
（3）自分の考えを文章にまとめるスキル、報告・発表するスキルを身につける。

授業計画

第１講

ガイダンス・自己紹介

第２講
第３講

企業とお金の関係
企業の会計情報

第４講
第５講

企業に関する新聞・雑誌記事を読む
資料の探索・収集に図書館を活用する

第６講
第７講

財務諸表を読み解く（1）
財務諸表を読み解く（2）

第８講
第９講

わかりやすい文章
わかりやすい発表

第10講 経営分析のグループワーク（1）
第11講 経営分析のグループワーク（2）第12講 経営分析のグループワーク（3）第13講 経営分析のプレゼンテーション・ディスカッション（1）
第14講 経営分析のプレゼンテーション・ディスカッション（2）第15講 まとめ・基礎演習bに向けたディスカッション
・企業見学（夏休み中に1日で2〜3社を訪問。現場を見学し、経営者・従業員の方の生の声を聞く。参加は任意）を企画する予定です。
・日商簿記検定、ビジネス会計検定などの資格取得に関心のある方の支援もします。

テキスト・教材（参考文献） テキストは指定しません。参考文献は適宜紹介します。資料は適宜配布します。
（1）毎回、その日の演習の内容を整理したうえで、次回までに必要な情報の収集と分析、発表用のスライドの作成などを行う（合計90分以上）。
事前・事後学習（2）新聞やニュースなどで、企業の決算などに関する情報に触れる。そのなかで未知の用語があればメモしておき、週に1度は図書館などで複数の文献で調べる（合計90分以上）。
（1）授業への取り組み姿勢（発表に関連する一連の取り組みの積極性、創意工夫な

成績評価方法ど）：50％（2）発表：50％

授業内の課題・提出方法

各回の授業後、簡潔なレポート（その回の内容の整理、自分の疑問など）を提出してもらいます。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

発表の内容・技術などについては発表後にコメントします。演習中・後に寄せられた質問に対しては適宜、回答します。

アクティブラーニング

実在する企業の財務諸表をもとにした経営分析をグループおよび個人単位で行い、そのプ
レゼンテーションをしてもらいます。発表内容についてディスカッションも行います。

実務経験のある教員

経営コンサルティングの国家資格である中小企業診断士という資格で18年間、多くの企業に携わってきました。企業のリアルな姿を数多く見て（診て）きましたので、そうした経験を織り交ぜた授業を目指します。
授業時間中の私語、スマホ使用、他者の迷惑となる行為は禁止とし、退室を命じることが担当者から一言あります。のびのびと、楽しく、しっかりと学ぶゼミを目指します。学生一人ひとりの主
体性と積極性に期待しています。仕事ではもちろん、家計管理や株式投資などでも生涯に渡って長く使えるスキルを獲得してください。

122授業科目名 基礎演習ａ

科目コード 471101

担当教員

三田

科目ナンバリング PSS2001

配当年次

2

泰雅

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 114211
必修／選択 必修

プレゼンテーション・コミュニケーションの能力を身につける。
調査・分析を通じて研究テーマを探求する能力を身につける。
この演習では、現実を手がかりに世の中の仕組みを考える「社会学」に関心をもつ人を対授業のねらい象にしています。基礎演習aでは論説文の書き方を学びます。論説文はレポートはもちろんプレゼンテーションの基本でもあります。自分の考えを正確にわかりやすく伝える力を高めましょう。

到達目標

文章を論理的に組み立てることができる。
1 ガイダンス
2 文章の書き方
3 文章の型を知る
4 型から文章を作る
5 文章の読み方
6 メモを取りながら読む
7 メモを活用する

授業計画

8 文書資料の探し方
9 統計資料の探し方
10 レジュメをつくる
11 レジュメから文章へ
12 段落の構成
13 文の構成
14 接続詞を学ぶ
15 後学期ガイダンス＜参考文献＞
テキスト・教材（参考文献） 野矢茂樹（2018）『増補版

大人のための国語ゼミ』筑摩書房.

宮内泰介・上田昌文（2020） 『実践
事前・事後学習
成績評価方法
授業内の課題・提出方法
授業内の課題・提出物のフィードバック方法
アクティブラーニング

自分で調べる技術』岩波書店.

各回の課題に取り組むこと（一日15分程度）
平常点100％。
平常点は各回の課題と授業への参加度で評価します。
各回の課題は翌週の授業で提出。
提出された課題をもとに教員を含めた全員でディスカッションします。
ディスカッション

実務経験のある教員担当者から一言

原稿用紙のマス目を埋めるだけの作文を卒業し、論理と構成を備えた文章を書く力を身につけましょう。

123授業科目名 基礎演習ａ
担当教員

吉川

配当年次

2

科目コード 471101

和挟

授業の位置づけ

授業コード 114212

科目ナンバリング PSS2001
開講学期

前学期

単位数

2.0

必修／選択 必 修

プレゼンテーション・コミュニケーションの能力を身につける。
調査・分析を通じて研究テーマを探求する能力を身につける。
この演習ではまず話すことと質問することに慣れることを目標とします。
【①質疑応答 導入】では各自が自由に設定したテーマについて各自で調査・資料作成、報告（10分程度）を行い、他のゼミ生からの質疑への応答をしてもらいます。

授業のねらい【②レジュメの作り方 導入】では、与えられたテキストをどのように要約し、レジュメに落とし込むかの方法を学びます。
【③レジュメの作り方 実践】では、行政学や政策過程論に関係するテキストや論文の一部を担当学生が要約し、ディスカッションを行います。
上記過程を通して、あらゆる職種に通底するス①いかなるテーマに対しても自身の意見を述べることが出来る

到達目標②文章の読解・要約技術を身に着ける③政策研究の末野の広さを理解し、自身の関心の所在を見つける
01. ガイダンス、自己紹介／ゼミ運営ルールの共有【①質疑応答 導入】
02. プレゼンテーション基礎
03. 個人プレゼン・ディスカッション

1/3

04. 個人プレゼン・ディスカッション
05. 個人プレゼン・ディスカッション

2/3
3/3

【②レジュメの作り方 導入】
06. 「論理的文章の読み取り法」
授業計画

07. 「要旨の読み取り方」
08. 「要旨要約の作成」【③レジュメの作り方 実践】
09. 文章要約とディスカッション
10. 文章要約とディスカッション
11. 文章要約とディスカッション
12. 文章要約とディスカッション
13. 文章要約とディスカッション
14. 文章要約とディスカッション
15. まとめ

テキスト・教材（参考文献）

特に指定しないが、下記を参考文献として挙げ、一部講読する可能性がある。
・成清弘和（2016）『理系のための論理が伝わる文章術』講談社
・秋吉貴雄（2017）『入門 公共政策学』中公新書
・堂目卓生・山崎吾郎編（2022）『やっかいな問題はみんなで解く』世界思想社
報告担当となった学生は各自で報告資料・レジュメの作成を各自で事前に行ってください（300分程度）。

事前・事後学習

また、報告者以外の学生も演習中、質疑に参加してもらいます。質問を行うためには日ごろから目にしたニュースや新聞記事に関心を持っておく必要があります。通学中などにS
NSやニュースサイトなどで気になったトピックを都度、調べてみる習慣を身に着けてください（60分程度）。

成績評価方法報告資料（20％）と、ゼミへの貢献度：質疑への積極性・内容（80％）で総合評価します。
なお、原則として無断での遅刻・欠席は認めず、報告担当者が遅刻欠席した場合、単位を与えません。

授業内の課題・提出方法

演習中の報告資料を課題として設定し、演習中に適宜講評を行います。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

演習中に適宜講評を行います。

アクティブラーニング

学生による報告と質疑応答を実施する

実務経験のある教員

業務委託による自治体行政計画策定支援・ワークショップ等支援経験
ゼミは講義と違って、学生の皆さんが主体となって討論しながら、考える場です。わからないことがあったら何でも口に出して質問する習慣を身につけましょう。自分がわからな担当者から一言

いことは、大概、他の人もわかっていません。誰かが質問しなければ永遠に謎のままです。全員でわからないを出し合って、少しずつわかる領域を増やしていきましょう。
なお、ゼミ運営にあたりマイクロソフトTeamsによる資料情報共有を予定しています。

124

授業科目名 基礎演習ａ

科目コード 471101

担当教員

若山

科目ナンバリング PSS2001

配当年次

2

裕晃

授業の位置づけ
授業のねらい
到達目標

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 114213
必修／選択 必修

プレゼンテーション・コミュニケーションの能力を身につける。
調査・分析を通じて研究テーマを探求する能力を身につける。
本演習では、スポーツ科学に関連した文献講読及び討論を通して、論文作成のための知識を養成する。
文献検索や資料作成等、研究を進めるための基礎的な手法を習得する。
第1講

ガイダンス

授業の概要

第2講 レポートのテーマ検討
第3講 レポートのテーマ検討
第4講 スポーツ科学とは
第5講 文献講読・討論
第6講 文献講読・討論
第7講 文献講読・討論
授業計画

第8講 文献講読・討論
第9講 文献講読・討論
第10講 文献講読・討論
第11講 文献講読・討論
第12講 文献講読・討論
第13講 文献講読・討論
第14講 文献講読・討論
第15講 総括及び夏期休暇課題の説明

テキスト・教材（参考文献） 特に指定しないが、適宜指示する。
事前・事後学習

予習として、課題文献に関連した資料収集を実施しておくこと（９０分）。復習として、授業内で討論された問題について自分なりに整理しておくこと(９０分)。

成績評価方法

課題文献の解説･要約（５０％）、レポート（５０％）。

授業内の課題・提出方法

授業内、授業以外の時間でも、適宜。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

提出されたレポート等の評価は都度個別に開示する。

アクティブラーニング
実務経験のある教員担当者から一言

毎回担当者を決めて、課題文献の解説をしてもらう。学生の積極的な討論参加を期待する。

125

授業科目名 基礎演習ｂ

科目コード 471102

担当教員

浅井

科目ナンバリング PSS2002

配当年次

2

雅

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 114606
必修／選択 必修

プレゼンテーション・コミュニケーションの能力を身につける。
調査・分析を通じて研究テーマを探求する能力を身につける。
本科目では、歴史が地域社会の中でどう息づいているのか、その影響の中で我々は地域の授業のねらい課題とどう向き合っていけばよいのかを歴史的に考察することを将来的な目標とする学生を対象とする。その目標に向け、歴史的事実を根拠を持って説明できるよう、実際に自分の関心に基づいて現地調査、史料調査を行ってみる。
1．論拠となる史資料を収集する能力を身につける。

到達目標

授業計画

2．自分なりの論点を学術的に論じるための発表スキルを向上させる。
3．上の作業を通して、研究テーマを固めていく。
第1回
第2回

ガイダンス 歴史研究とは興味・関心について発表

第3回
第4回

史資料の収集・分析（1）
史資料の収集・分析（2）

第5回
第6回

フィールドワークフィールドワーク

第7回
第8回

興味・関心の再発表
プレゼンテーション作成（1）

第9回
第10回

プレゼンテーション作成（2）
プレゼンテーション作成（3）

第11回
第12回

プレゼンテーション作成（4）
プレゼンテーション作成（5）

第13回
第14回

プレゼンテーション作成（6）＋中締め
発表（1）

第15回

発表（2）

フィールドワークについては交通費等自己負担。
テキスト・教材（参考文献） 授業で必要なプリントは電子あるいは紙で配布する。
事前・事後学習研究テーマに関連した史資料収集をする（90分）。発表準備をする（90分）。
無断欠席者には原則として単位を与えない。

成績評価方法

評価方法は以下の通り。
・プレゼンテーション：50％
・授業中の発言・受講態度：50％

授業内の課題・提出方法

毎回の授業で発表者以外も必ず一度は発言してもらう。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

都度、フィードバックする時間を設ける。

アクティブラーニング

調査学習、プレゼンテーション

実務経験のある教員担当者から一言

授業内容・計画は時事的状況や受講生の興味・関心等で変更する場合がある。
担当者から一言授業中に受講にふさわしくない態度・行為（スマホ・イヤホンなどを含む）をとった者は退室させるので、あらかじめ了解しておくこと。
また、無断欠席者には原則として単位を与えない。

126

授業科目名 基礎演習ｂ

科目コード 471102

担当教員

岡

科目ナンバリング PSS2002

配当年次

2

良浩

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 114608
必修／選択 必修

プレゼンテーション・コミュニケーションの能力を身につける調査・分析を通じて研究テーマを探求する能力を身につける
この演習は、企業・地域産業・地域開発に関して自らの関心事を見定めて、探求を行い卒業論文としてまとめることが最終の目標です。
２年次後期にあたるこの演習では、新聞や雑誌に触れながら自分の関心のある記事を読み授業のねらいすすめることを目標とします。
これらによって自らの企業・地域産業・地域開発への関心を深めていただきます。やみく
もに読むことを良いですが、自らの関心に従って系統的に読むことも重要です。そのような訓練も行っていただきます。
最終的にはサーベイレポートを作成することを目指します。

到達目標

自分の関心に関して系統的情報を収集し、サーベイレポートを作成することを目標とします。
１．ガイダンス
２．新聞・雑誌の読み方
３．新聞を読もう①気になる記事を探す
４．新聞を読もう②気になる記事をまとめる
５．新聞を読もう③気なる記事の考察
６．レジメを作成し発表①
７．レジメを作成し発表②

授業計画

８．雑誌の記事を読もう①気になる雑誌記事を探す
９．雑誌の記事を読もう②気になる雑誌記事をまとめる
９．雑誌の記事を読もう③気になる雑誌記事を考察する
１０．サーベイレポートの作成①
１１．サーベイレポートの作成②
１２．サーベイレポートの作成③
１３．サーベイレポートの発表①
１４．サーベイレポートの発表②
１５．まとめテキスト・教材（参考文献） 特に指定せず講義の中で示します。
事前・事後学習
成績評価方法
授業内の課題・提出方法
授業内の課題・提出物のフィードバック方法（予習）資料をあらかじめ読んでおくこと（９０分）（復習）毎回の課題を行うこと（９０分）
授業への参加態度（含む課題への取り組み）５０％
最終課題の提出

５０％

ほぼ毎回、課題をこなしていただきます。
提出された課題にコメントします。

アクティブラーニング
実務経験のある教員担当者から一言ゼミは教員からの一方通行な助言だけでなく学生相互の活発な議論が大事だと思います。
相互理解を深め刺激のある関係を構築していきましょう。

127

授業科目名 基礎演習ｂ

科目コード 471102

担当教員

川崎

科目ナンバリング PSS2002

配当年次

2

綾子

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

授業コード 114609
必修／選択 必 修

2.0

プレゼンテーション・コミュニケーションの能力を身につける．
調査・分析を通じて研究テーマを探究する能力を身につける．
本演習では経営学の2つの顔（理論と実践）を理解した上で，経営学者としての思考を養授業のねらいう．経営学では実践的な経営活動を，抽象的な理論で説明することが求められるが，優秀な経営者や経営学者は，理論と実践を往還する能力を備えている．
本演習では，理論と実践を往還する能力を養う．また発表に対する意見交換を通して，議論する力や論理的な思考を身につける．
・経営学的に思考する能力（具体を抽象化する能力）を養う．

到達目標

・論拠に基づいた説得力のあるレジュメを作成できるようになる．
・発表や議論の技術を身につける．
1 ガイダンス
2 前期のフィードバック（１）3 前期のフィードバック（２）4 問題意識 −今，考えるべき世の中の問題とは5 問題の社会的意義の議論
6 資料収集（１）−先行研究

授業計画

7 資料収集（２）−先行研究の深堀
8 資料収集（３）−事例研究
9 事例研究の検討（１）
10 事例研究の検討（２）11 事例の考察 −具体の抽象化
12 考察の検討（１）13 考察の検討（２）
14 解答の社会的意義の議論
15 まとめ−発表へのフィードバック

テキスト・教材（参考文献）

前田裕二(2018)『メモの魔力』幻冬舎
ISBN：?978-4344034082
発表の担当者は，時間をかけて準備すること（発表前の1週間は数時間／1日）．

事前・事後学習教員になったつもりで，学生に分かりやすい発表を心がける．
発表者以外も，前期の資料や教科書を事前に読んだ上で，関連情報（各回のキーワードの
Web上の説明など）を集めておくこと（1時間程度）。
各回の内容を復習し，自分の卒論作成にどう役立てるかを考える（毎週約1時間）．
発表やレジュメの内容 40％
授業態度：毎回のノート（出席確認），議論への積極性

60％

1．発表
成績評価方法やむを得ない事情（体調不良など）がないにもかかわらず自分の発表日に発表しなかった場合は原則，その日は欠席扱いとなる．
(前回の発表内容を少しでも良いので進めた上で，何らかの発表を行うようお願いします)
2．授業態度
私語は2回以上の注意で原則，単位不認定となる．
また許可された時間以外にスマホを使用した場合，2回目の注意を受けた時点で原則，その日は欠席扱いとなる．
レジュメを用意するように指示された課題については，ゼミの人数分（＋教員提出用１部）のレジュメを印刷して持参すること．

授業内の課題・提出方法※moodle上にも課題のファイルを提出するよう指示する場合がある．
レジュメの印刷が間に合わない場合は，moodle提出だけでも行うこと

授業内の課題・提出物の課題や出席確認の質問に対する解答は，前のスクリーンで紹介する場合がある．

フィードバック方法

また発表や議論に関して，授業内で適宜コメントする．

アクティブラーニング

卒論の土台（例．卒論の第1章と2章）を作成した上で，それに基づいた発表を行ってもらう回がある．

実務経験のある教員
やむを得ない事情（体調不良など）がないにもかかわらず何度も遅刻すると，単位が出ない場合があるので注意すること．
担当者から一言

毎回の授業でノートをとること．
※やむを得ない事情（手の怪我など）がある場合を除く．
自分の発表がない回でも，ただ聞いているだけでなく何らかの感想や質問を述べることを心がけること．

128

授業科目名 基礎演習ｂ

科目コード 471102

担当教員

小林

科目ナンバリング PSS2002

配当年次

2

慶太郎
開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 114610
必修／選択 必修

地域を志向した学修を通じて地域社会に貢献する人材になる
授業の位置づけ

プレゼンテーション・コミュニケーションの能力を身につける調査・分析を通じて研究テーマを探求する能力を身につける
この演習では、将来、地域で活躍することを目指す学生を対象に、地域、まちづくり、
地方自治、行政、公務員、市役所、選挙、政治、政策、地域振興、離島、過疎地、観光、授業のねらいまちおこし、マイノリティ、ダイバーシティ、多文化共生など、地域の課題とその解決のための取組みを知り、将来へのモチベーションを高めていくことを、ねらいとしていま
す。

到達目標

この演習では、地域の抱えている課題や問題などを知り、それを解決・改善していくた
めに必要となる基本的な知識や技能を身につけることを、到達目標としています。
第１講 ガイダンス
第２講 火事と救急出動
第３講 消防士と消防団員
第４講 防災・危機管理
第５講 事件と事故
第６講 警察と公安委員会
第７講 消防士・警察官になるために第８講 公共事業と社会資本
第９講 地域経済と産業振興

授業計画

第10講 スポーツと健康づくり
第11講 地元企業で働くために第12講 子育てと福祉
第13講 文化・市民活動
第14講 多文化共生と人権
第15講 自治体行政職員になるために※ 各人の興味関心などに応じて、内容が変更になる場合があります。
※ 秋には大学祭での模擬店の出店を、冬には他大学のゼミとの合同研究発表合宿「ジョイントセミナー」（有志のみ）を、それぞれ予定しています。
テキストはありません（必要に応じて、適宜プリントを配布します）【参考文献】

テキスト・教材（参考文献） 新藤宗幸「日曜日の自治体学」東京堂出版（2013年）、2，200円＋税
大森彌、大杉覚「これからの地方自治の教科書 改訂版」第一法規（2021年）、2，500
円＋税
毎回、何らかのことを調べたり整理したりしレジュメを作成したりして来てもらいます
事前・事後学習（150分程度）。
また、社会のさまざまな問題に関心を持ち、新聞やテレビのニュースなどに、よく目を通しておいてください（30分）。
無断欠席者には原則として単位を与えません。成績は次のような配分により評価します。

成績評価方法・課題への取り組み状況：50％
・授業中の発言・受講態度：50％

授業内の課題・提出方法

レジュメを作成して、授業時に配布してもらいます。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

課題として作成されたレジュメについては、授業の中で講評します。

アクティブラーニング

グループワーク、ディスカッション、プレゼンテーションを中心に進めていきます

実務経験のある教員担当者から一言

一人ひとりが知的好奇心を持って、積極的に取り組んでいくことを望みます。「よく学び
よく楽しむゼミ」を目指しています。大変だと思いますが、オンもオフも精一杯がんばり
ましょう！

129

授業科目名 基礎演習ｂ

科目コード 471102

担当教員

高田

科目ナンバリング PSS2002

配当年次

2

晴美

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 114611
必修／選択 必修

プレゼンテーション・コミュニケーションの能力を身につける調査・分析を通じて研究テーマを探求する能力を身につける
日本の近現代の文学作品を、前学期より学問的に分析していきます。前半は、現代のラノ

授業のねらいベ状況や流行の変遷について、それが時代や社会、読者心理とどのように関係しているかを分析します。後半は、文学作品を、単に作品だけを見るのではなく、時代状況、社会状
況、そこで生きている作者本人という背景も踏まえた上で分析し、より作品に対する理解を深めて、そこから問題点を設定し自分なりの論点で論じる練習をします。

到達目標

・自分なりの論点で客観的・学術的に論じるスキルを向上させる。
・自分の論を文章でまとめるスキルを向上させる。
・口頭発表のスキルを向上させる。
第１講 ガイダンス、現代のラノベ状況について考える①
第２講 現代のラノベ状況について考える②
第３講 現代のラノベ状況について論じる①
第４講 現代のラノベ状況について論じる②
第５講 現代のラノベ状況について論じる③
第６講 歌会
第７講 小説Aー作品について議論する

授業計画

第８講 小説Aー作品を論じる
第９講 小説Bー作品について議論する
第10講 小説Bー作品を論じる
第11講 小説Cー作品について議論する
第12講 小説Cー作品を論じる
第13講 小説Dー作品について議論する
第14講 小説Dー作品を論じる
第15講 「ちびまる子ちゃん」について考える

テキスト・教材（参考文献）
事前・事後学習演習で扱う作品のテクストは、プリントにして配布します。
その他、適宜、図書館等の資料を参照してください。
・ほぼ毎回、次回までに読んでくるべき資料を配布するので、それを読む（約１時間）。
・自分が発表を担当する回に向けて、少なくとも１週間前から入念な発表準備をする（毎日数時間×７日間）。
・毎回のコメントと受講態度 60％

成績評価方法

・発表と質疑応答の内容
40％
原則的に遅刻や欠席は認めません。発表担当者が遅刻・欠席した場合は、単位を与えません。

授業内の課題・提出方法
授業内の課題・提出物のフィードバック方法
アクティブラーニング

課題については、ゼミで指示します。
発表者は、レジュメを作成し、人数分印刷してゼミに持ってくること。
発表に対して、教員や学生全員でコメントし合い、議論をします。
ディスカッション、プレゼンテーション

実務経験のある教員「基礎演習ａ」では散発的に作品を読むという感じでしたが、「基礎演習ｂ」では1人の担当者から一言

作家や1つのジャンルに対象は絞りつつも、より深く、より影響などを考察し、学問的に作品と格闘します。あーだこーだと考え、議論することの楽しさを味わいましょう。

130

授業科目名 基礎演習ｂ

科目コード 471102

担当教員

鶴田

科目ナンバリング PSS2002

配当年次

2

利恵

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 114612
必修／選択 必修

プレゼンテーション・コミュニケーションの能力を身につける。
調査・分析を通じて研究テーマを探求する能力を身につける。
この授業では、経済に関する新聞記事を読んで、経済用語や理論を学ぶとともに、現在ど授業のねらい到達目標

んなことが問題となっているかについて考えていきます。同時に３年生から取り組む卒業
研究のテーマのネタ探しも行います。
基本的な経済理論と、身の回りで話題になっている経済問題を理解する。
問題意識を持つ力をつける。
第１講 ガイダンス
第２講 新聞記事を読む
第３講 新聞記事を読む
第４講 新聞記事を読む
第５講 新聞記事を読む
第６講 新聞記事を読む

授業計画

第７講 新聞記事を読む
第８講 新聞記事を読む
第９講 新聞記事を読む
第10講 新聞記事を読む
第11講 新聞記事を読む
第12講 新聞記事を読む
第13講 新聞記事を読む
第14講 新聞記事を読む
第15講 まとめ

テキスト・教材（参考文献） 新聞記事を用意します。
前の週に渡した新聞記事を読んで、わからない用語を調べておくとともに、疑問点を３つ
事前・事後学習

以上考えておく（９０分以上）。
授業後、ディスカッションした内容についてまとめる（９０分以上）。

成績評価方法

課題の取り組み７０％、授業内での発言内容３０％

授業内の課題・提出方法

全員に疑問点を板書してもらいます。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

板書してもらった内容についてコメントします。

アクティブラーニング

全員が疑問点を板書した上でディスカッションを行います。

実務経験のある教員担当者から一言わからないことをどんどん声にして、みんなで少しずつ考えていきましょう。ただし、遅刻、私語、携帯電話の使用は禁止します。注意をしても私語や携帯電話の使用をやめない
場合には、退出（もちろん欠席扱い）を命じるか、もしくは携帯電話を没収します。

131

授業科目名 基礎演習ｂ

科目コード 471102

担当教員

富田

科目ナンバリング PSS2002

配当年次

2

与

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 114613
必修／選択 必修

プレゼンテーション・コミュニケーションの能力を身につける。
調査・分析を通じて研究テーマを探究する能力を身につける。
この演習では、論文作成を中心に考えます。前期までに考えてきた各自のテーマを論文

授業のねらいのスタイルで表現してみましょう。その準備段階として、「一文作文」、「構成」、「一枚作文」という３つの作業を順番に進めます。最後には、足りないデータを探す方法を考
えたいと思います。

到達目標

自分で論文作成の準備ができる。
第１講 ガイダンス
第２講 研究テーマの確認
第３講 論文とは第４講 論文の仕組み
第５講 「一文作文」の作成１
第６講 「一文作文」の作成２
第７講 「一文作文」から「構成」へ

授業計画

第８講 「パラグラフ・ライティング」１
第９講 「パラグラフ・ライティング」２
第10講 「構成」から「一枚作文」へ１
第11講 「構成」から「一枚作文」へ２
第12講 「一枚作文」の合評会１
第13講 「一枚作文」の合評会２
第14講 追加データの確認
第15講 まとめ

テキスト・教材（参考文献）

テキストは特に指定しません。

事前・事後学習

毎時間、予習と復習を兼ねた課題を出します（180分）。

成績評価方法授業中に発表してもらった課題（50％）を評価の対象とし、グループ作業への参加度（50％）を加味して総合評価とします。

授業内の課題・提出方法

授業中に指示した課題は、すべて、何らかの形で、授業中に発表してもらいます。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

発表についてはその場でコメントします。また、授業中もしくは授業後に寄せられた質問に対しては、適宜、授業内で回答していきますアクティブラーニング

発表とそれに関する議論。

実務経験のある教員担当者から一言

自ら表現することを中心に考えていきます。

132

授業科目名 基礎演習ｂ

科目コード 471102

担当教員

中西

科目ナンバリング PSS2002

配当年次

2

紀夫

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 114614
必修／選択 必修

プレゼンテーション・コミュニケーションの能力を身につける。
調査・分析を通じて研究テーマを探求する能力を身につける。
基礎演習ｂでは、基礎演習ａでも重視した新聞・ＴＶのニュース・インターネットなどの授業のねらいトップページで扱われているような社会問題を素材とします。ここでは、自分が興味を持ったテーマを可能な限り詳しく調べ、ある程度、高度な発表ができるようにすることを講義のねらいとします。
社会における法律に関する諸問題を、ある程度、自分で思考し解決しようとする取っ掛か到達目標

りの部分を身に着けることに重点を置いていきます。最終的な到達目標は、発表や意見交換の方法を学ぶところまでを予定しています。
第１講 ガイダンス
第２講 社会問題①（スピーチの練習）
第３講 グループディスカッションの練習①
第４講 グループディスカッションの練習②
第５講 研究テーマと内容の報告①
第６講 研究テーマと内容の報告②

授業計画

第７講 レジュメによる発表と質疑応答①
第８講 レジュメによる発表と質疑応答②
第９講 レジュメによる発表と質疑応答③
第10講 レジュメによる発表と質疑応答④
第11講 レジュメによる発表と質疑応答⑤
第12講 社会問題②（発表の練習）
第13講 社会問題③（発表の練習）
第14講 意見交換の方法
第15講 まとめ、レポート提出

テキスト・教材（参考文献） 必要に応じて、資料を配付します。
新聞やニュースで取り上げられた事件などの当該規定を、必要に応じ六法で調べるのはも
事前・事後学習

成績評価方法とより、ジュリストなどの判例集もできるだけ読む習慣を身につけてください。（毎回、予習90分と復習90分）
成績は、次のような評点配分です。
受講態度 50％
発表内容
レポート

30％
20％

授業内の課題・提出方法

課題のある場合は、Moodleを使用する予定です。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

授業中もしくは授業後に寄せられた質問に対しては、適宜、授業内で回答していきます。

アクティブラーニング

例えば、レジュメ報告での指導でも、可能な限り対話を重視した形にしています。

実務経験のある教員

四日市市EMS内部環境監査員(ISO14001）や本学の環境管理責任者・内部環境監査員(ISO14001)での経験で得た知識を、この授業でも生かしています。

担当者から一言

授業中は私語厳禁とします。また、こちらの許可を得ない中座や勝手にスマホを見ることなども、もちろん禁止です。学生さんも体調等の問題や諸活動で、こちらも臨機応変な対応が必要となることもありますが、中座や退室は私の許可を取ってください。出席する以上は、集中して受講しましょう。

133

授業科目名 基礎演習ｂ
担当教員

フェリペ

配当年次

2

科目コード 471102
フェハーリ

授業の位置づけ

開講学期

授業コード 114615

科目ナンバリング PSS2002
後学期

単位数

2.0

必修／選択 必修

プレゼンテーション・コミュニケーションの能力を身につける。
調査・分析を通じて研究テーマを探究する能力を身につける。
この演習では、哲学の伝統をきちんと押さえ、2500年以上にもおよぶ哲学の原典をきちん

授業のねらい
到達目標と読む能力を養いながら、現在において、哲学の社会的な役割をディスカッションします。
芸術（文学、映画や音楽など）、科学や日常生活にある哲学の影響を認知し、現代社会において、哲学の役割を議論すること。
第１講 ガイダンスと前期の復習
第２講 前期のフィードバック(1)
第３講 前期のフィードバック(2)第４講 近代哲学：カント(1)
第５講 現代哲学：カント(2)
第６講 現代哲学：ヘーゲル(1)

授業計画

第７講 現代哲学：ヘーゲル(2)
第８講 発表と議論（１）
第９講 発表と議論（２）
第10講 発表と議論（３）
第11講 発表と議論（４）第12講 発表と議論（５）
第13講 発表と議論（６）
第14講 発表と議論（７）第15講 発表のコメントやフィードバック『哲学用語図鑑』

テキスト・教材（参考文献） 田中正人 (プレジデント社）（1，800円＋税）ISBN 978-4-8334-2119-5
事前・事後学習

毎回の講義で配布した資料をしっかり読みます（毎週約60分）。
レポートを作成し、発表の準備をします（毎週約60分）。
受講態度：30%
発表のコメント：20%

成績評価方法

研究発表：50%
注意：教科書を購入し、毎回授業に持参してください。教科書を購入していない場合は単位が出ません。毎回、教科書を持参しない場合、「欠席」扱いになります。

授業内の課題・提出方法
授業内の課題・提出物のフィードバック方法
アクティブラーニング

学生は研究の発表を行います。
研究発表については講義中にコメントします。
授業において、特定のテーマについて対話やディスカッションを通して理解を深める。

実務経験のある教員
世界を理解するには、まずは自分の心の中にある偏見や差別などをすべて捨て、絶対的な担当者から一言

信頼さえも疑わなければなりません。私たちは、現代の日本社会において様々な問題について議論する必要があります。
この演習では学生のみなさんに現代問題を考えてもらい、一緒に独立した考えを作りまし
ょう。

134

授業科目名 基礎演習ｂ
担当教員

二村

配当年次

2

科目コード 471102

建也

授業の位置づけ

授業コード 114607

科目ナンバリング PSS2002
開講学期

後学期

単位数

2.0

必修／選択 必 修

プレゼンテーション・コミュニケーションの能力を身につける。
調査・分析を通じて研究テーマを探求する能力を身につける。
企業が年に1度作る書類に「財務諸表（決算書）」があります。簿記をベースにして作ら授業のねらいれる財務諸表からは、その企業がどんな資産をどれだけ持っているか、どれだけ儲けたか、といった会計情報を読み取れます。財務諸表を読み解き、経営分析の基礎的な手法を身につけることをこの演習のねらいとします。卒業研究を見据えて、情報の収集、分析、取りまとめや発表などのスキルを実践で鍛えましょう。また卒業研究のテーマ探索に向けてディスカッションをします。
（1）企業の財務諸表（決算書）を使った、基礎的な経営分析のスキルを身につける。

到達目標（2）企業の財務諸表を、ビジネスモデルや経営環境などと関連づけて読むスキルを身につける。
（3）自分の考えを文章にまとめるスキル、報告・発表するスキルを身につける。

授業計画

第１講

ガイダンス

第２講
第３講

研究テーマの探索
レポート・論文の書き方（1）

第４講
第５講

レポート・論文の書き方（2）
財務諸表を読み解く（1）

第６講
第７講

財務諸表を読み解く（2）
経営分析のグループワーク（1）

第８講
第９講

経営分析のグループワーク（2）
経営分析のプレゼンテーション・ディスカッション（1）

第10講 財務諸表を読み解く（3）第11講 経営分析のワーク（1）
第12講 経営分析のワーク（2）第13講 経営分析のワーク（3）第14講 経営分析のプレゼンテーション・ディスカッション（2）第15講 まとめ・専門演習に向けたディスカッション
・日商簿記検定、ビジネス会計検定などの資格取得に関心のある方の支援もします。
テキスト・教材（参考文献） テキストは指定しません。参考文献は適宜紹介します。資料は適宜配布します。
（1）毎回、その日の演習の内容を整理したうえで、次回までに必要な情報の収集と分析、発表用のスライドの作成などを行う（合計90分以上）。
事前・事後学習（2）新聞やニュースなどで、企業の決算などに関する情報に触れる。そのなかで未知の用語があればメモしておき、週に1度は図書館などで複数の文献で調べる（合計90分以上）。
（1）授業への取り組み姿勢（発表に関連する一連の取り組みの積極性、創意工夫な

成績評価方法ど）：50％（2）発表：50％

授業内の課題・提出方法

各回の授業後、簡潔なレポート（その回の内容の整理、自分の疑問など）を提出してもらいます。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

発表の内容・技術などについては発表後にコメントします。演習中・後に寄せられた質問に対しては適宜、回答します。

アクティブラーニング

実在する企業の財務諸表をもとにした経営分析をグループおよび個人単位で行い、そのプ
レゼンテーションをしてもらいます。発表内容についてディスカッションも行います。

実務経験のある教員

経営コンサルティングの国家資格である中小企業診断士という資格で18年間、多くの企業に携わってきました。企業のリアルな姿を数多く見て（診て）きましたので、そうした経験を織り交ぜた授業を目指します。
授業時間中の私語、スマホ使用、他者の迷惑となる行為は禁止とし、退室を命じることが担当者から一言あります。のびのびと、楽しく、しっかりと学ぶゼミを目指します。学生一人ひとりの主
体性と積極性に期待しています。仕事ではもちろん、家計管理や株式投資などでも生涯に渡って長く使えるスキルを獲得してください。

135

授業科目名 基礎演習ｂ

科目コード 471102

担当教員

三田

科目ナンバリング PSS2002

配当年次

2

泰雅

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 114616
必修／選択 必修

プレゼンテーション・コミュニケーションの能力を身につける。
調査・分析を通じて研究テーマを探求する能力を身につける。
この演習では、現実を手がかりに世の中の仕組みを考える「社会学」に関心をもつ人を対授業のねらい

到達目標

象にしています。2年生の後学期は文章を読む力をのばすことに主眼をおき、文章を通して色々な社会の見方に触れていきます。
1．文章を読み、内容を吟味できるようになる
2．レジュメ作成の能力を身につける
3．社会学の基本的な用語や考え方を身につける第１講 ガイダンス
第２講 論説文の読み方
第３講 短い文章を読む1
第４講 短い文章を読む2
第５講 文章を吟味する1
第６講 文章を吟味する2
第７講 レジュメの作り方

授業計画

第８講 報告と議論1
第９講 報告と議論2
第10講 報告と議論3
第11講 書評レポートの書き方
第12講 報告と議論4
第13講 報告と議論5
第14講 報告と議論6
第15講 まとめ

テキスト・教材（参考文献）＜テキスト＞
出口剛司（2019）『大学4年間の社会学が10時間でざっと学べる』KADOKAWA.

事前・事後学習

各回の課題に取り組むこと（一日15分程度）

成績評価方法

報告50%、授業への参加度50%で評価します。
※原則として報告担当回に欠席すると単位を出しません。

授業内の課題・提出方法

授業内で学生による報告があります。
報告者は人数分のレジュメを印刷して授業に持参すること。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

提出された課題をもとに教員を含めた全員でディスカッションします。

アクティブラーニング

ディスカッション

実務経験のある教員担当者から一言

世の中の「あたりまえ」を疑うことが社会学の魅力です。学生諸君の積極的な参加を期待
します。

136

授業科目名 基礎演習ｂ
担当教員

吉川

配当年次

2

科目コード 471102

和挟

授業の位置づけ

授業コード 114617

科目ナンバリング PSS2002
開講学期

後学期

単位数

2.0

必修／選択 必 修

プレゼンテーション・コミュニケーションの能力を身につける。
調査・分析を通じて研究テーマを探求する能力を身につける。
この演習では、研究の方法とその報告方法・まとめ方の習得を目標とします。

授業のねらい基本的にはグループワークを基本として、毎講義、グループごとでの進捗報告などをしてもらいます。
この活動を通して、卒業研究へ向けた基礎的な研究工程の考え方を身に着けることを目指
します。

到達目標

①研究工程に関する基礎的な知識を身に着ける②研究活動の表現方法の基礎を身に着ける③卒業研究に向けて自身の関心事を見つける
01. ガイダンス
02. 研究とレポートの違い
03. テーマ探し
04. 課題の設定
05. 先行研究調査
06. 先行研究整理
07. 論点整理

授業計画

08. 追加調査
09. 追加調査
10. レジュメ作成
11. レジュメ講評
12. 報告準備
13. 報告練習
14. 報告実践
15. まとめ※12月初旬に他大学との合同研究発表合宿への参加（任意）あり

テキスト・教材（参考文献）

特に指定なし。
演習中に必要に応じて随時紹介する。
報告担当となった学生は各自で報告資料・レジュメの作成を各自で事前に行ってください（300分程度）。

事前・事後学習

また、報告者以外の学生も演習中、質疑に参加してもらいます。質問を行うためには日ごろから目にしたニュースや新聞記事に関心を持っておく必要があります。通学中などにS
NSやニュースサイトなどで気になったトピックを都度、調べてみる習慣を身に着けてください（60分程度）。

成績評価方法報告資料（20％）と、ゼミ・グループワークへの貢献度：質疑への積極性・内容（80％）
で総合評価します。
なお、原則として無断での遅刻・欠席は認めず、報告担当者が遅刻欠席した場合、単位を与えません。

授業内の課題・提出方法

演習中の報告資料を課題として設定し、演習中に適宜講評を行います。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

演習中に適宜講評を行います。

アクティブラーニング

学生による報告と質疑応答を実施する

実務経験のある教員

業務委託による自治体行政計画策定支援・ワークショップ等支援経験
ゼミは講義と違って、学生の皆さんが主体となって討論しながら、考える場です。わからないことがあったら何でも口に出して質問する習慣を身につけましょう。自分がわからな担当者から一言

いことは、大概、他の人もわかっていません。誰かが質問しなければ永遠に謎のままです。全員でわからないを出し合って、少しずつわかる領域を増やしていきましょう。
なお、ゼミ運営にあたりマイクロソフトTeamsによる資料情報共有を予定しています。

137

授業科目名 基礎演習ｂ

科目コード 471102

担当教員

若山

科目ナンバリング PSS2002

配当年次

2

裕晃

授業の位置づけ
授業のねらい

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 114618
必修／選択 必修

プレゼンテーション・コミュニケーションの能力を身につける。
調査・分析を通じて研究テーマを探求する能力を身につける。
本演習は、スポーツ・運動・健康をテーマとして、レポート及び論文作成のための基礎的な能力養成を目的とする。
各種資料（書籍・雑誌・新聞記事・映像資料等）を整理し、レポートとしてまとめた上で到達目標発表する。その発表内容についてクラス全員で質疑応答や討論を重ねることによって、その後の研究テーマ選定へとつなげていく。
第1講 ガイダンス 授業の概要
第2講 レポート・論文の書き方
第3講 資料収集法
第4講 レポート作成（はじめに）第5講 レポート作成（はじめに）
第6講 レポート作成（はじめに）授業計画

第7講 レポート作成（方法）第8講 レポート作成（結果及び考察）
第9講 レポート作成（結果及び考察）
第10講 レポート作成（結果及び考察）
第11講 レポート発表・質疑応答・討論
第12講 レポート発表・質疑応答・討論
第13講 レポート発表・質疑応答・討論
第14講 レポート修正版完成
第15講 レポート修正版完成

テキスト・教材（参考文献） 特に指定しないが、適宜指示する。
事前・事後学習

予習として、研究テーマに関連した資料収集を実施しておくこと（９０分）。復習として、授業内で討論された問題について自分なりに整理しておくこと(９０分)。

成績評価方法レポート（５０％）、プレゼンテーション（５０％）。

授業内の課題・提出方法

授業内、授業以外の時間でも、適宜。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

提出されたレポート等の評価は都度個別に開示する。

アクティブラーニング
実務経験のある教員担当者から一言

学生の自主的なテーマ選定・資料収集・レポート作成・討論参加を期待する。

138

授業科目名 専門演習ａ

科目コード 471103

担当教員

川崎

科目ナンバリング PSS3001

配当年次

3

綾子

授業の位置づけ
授業のねらい

開講学期

前学期

単位数

授業コード 114302
必修／選択 必 修

2.0

プレゼンテーション・コミュニケーションの能力を身につける．
調査・分析を通じて研究テーマを探究する能力を身につける．
本演習では，経営学の用語を使って具体的な現象を説明する能力を養う．また発表に対する意見交換を通して，議論する力や論理的な思考を身につける．
・経営学的に思考する能力（具体を抽象化する能力）を養う．

到達目標

・論拠に基づいた説得力のある論文を作成できるようになる．
・発表や議論の技術を身につける．
1 ガイダンス2 基礎演習bのフィードバック（１）3
4

基礎演習bのフィードバック（２）
問題意識の検討と確定（１）

5 問題意識の検討と確定（２）6 先行研究と事例研究の検討（１）
授業計画

7 先行研究と事例研究の検討（２）8 中間発表（１）9 中間発表（２）10 考察の検討（１）11 考察の検討（２）12 考察の検討（３）13 結論の検討
14 現段階の卒論の発表（１）15 現段階の卒論の発表（２）

テキスト・教材（参考文献） 教科書はなし．資料を配布する．
発表の担当者は，時間をかけて準備すること（発表前の1週間は数時間／1日）．
事前・事後学習教員になったつもりで，学生に分かりやすい発表を心がける．
発表者以外も，自分の発表回に向けて自分の選んだ産業や企業に関する情報を収集する（1時間程度）．
各回の内容を復習し，自分の卒論作成にどう役立てるかを考える（毎週約1時間）．
発表やレジュメの内容 40％
授業態度：毎回のノート（出席確認），議論への積極性

60％

1．発表
成績評価方法やむを得ない事情（体調不良など）がないにもかかわらず自分の発表日に発表しなかった場合は原則，その日は欠席扱いとなる．
(前回の発表内容を少しでも良いので進めた上で，何らかの発表を行うようお願いします)
2．授業態度
私語は2回以上の注意で原則，単位不認定となる．
また許可された時間以外にスマホを使用した場合，2回目の注意を受けた時点で原則，その日は欠席扱いとなる．
レジュメを用意するように指示された課題については，ゼミの人数分（＋教員提出用１部）のレジュメを印刷して持参すること．

授業内の課題・提出方法※moodle上にも課題のファイルを提出するよう指示する場合がある．
レジュメの印刷が間に合わない場合は，moodle提出だけでも行うこと

授業内の課題・提出物の学生の課題は，前のスクリーンで紹介する場合がある．

フィードバック方法

課題や議論に関しては，授業内で適宜コメントする．

アクティブラーニング

卒論の土台（例．卒論の事例と考察の章）を作成した上で，それに基づいた発表を行ってもらう回がある．

実務経験のある教員
やむを得ない事情（体調不良など）がないにもかかわらず何度も遅刻すると，単位が出ない場合があるので注意すること．
担当者から一言

毎回の授業でノートをとること．
※やむを得ない事情（手の怪我など）がある場合を除く．
自分の発表がない回でも，ただ聞いているだけでなく何らかの感想や質問を述べることを心がけること．

139

授業科目名 専門演習ａ

科目コード 471103

担当教員

小泉

科目ナンバリング PSS3001

配当年次

3

大亮

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 114303
必修／選択 必修

プレゼンテーション・コミュニケーションの能力を身につける。調査・分析を通じて研究
テーマを探求する能力を身につける。
本演習では、健康スポーツ科学に関連した文献購読及び討論を通して、論文作成のための授業のねらい
到達目標

知識を養成していきます。主に「健康増進と身体運動」に関する文献を討論し、その内容について理解を深めていくことを演習のねらいとします。
健康スポーツ科学領域における研究デザインの作成、分析、発表の方法を修得する。
第1講 ガイダンス 演習の進め方 自己紹介を兼ねてスピーチ
第2講 健康スポーツ科学とは第3講 関心のある身体運動の話題についてスピーチ1
第4講 関心のある身体運動の話題についてスピーチ2
第5講 健康・身体運動に関する論文抄読・討論1(グループディスカッション)
第6講 健康・身体運動に関する論文抄読・討論2(グループディスカッション)

授業計画

第7講 健康・身体運動に関する論文抄読・討論3(グループディスカッション)
第8講 健康・身体運動に関する論文抄読・討論4(グループディスカッション)
第9講 研究テーマ文献の検索
第10講 研究テーマの決定第11講 研究テーマに関する調査・分析
第12講 研究発表用レジュメ作成
第13講 研究発表用スライド作成
第14講 研究報告・質疑1(プレゼンテーション)
第15講 研究報告・質疑2(プレゼンテーション)

テキスト・教材（参考文献） なし(必要に応じて演習中に配布します)
事前・事後学習

論文抄読用の資料準備(45分)
発表用のレジュメやスライドの準備(45分)
成績は次のような配分により評価します。

成績評価方法

授業内の課題・提出方法
授業内の課題・提出物のフィードバック方法
アクティブラーニング

・授業への取り組む姿勢(論文抄読・スライド作成・発表への準備):50%
・プレゼンテーション資料・発表および討論:50%
レジュメの作成、プレゼンテーション用の資料作成
紙媒体およびmoodle
発表および提出資料は、口頭やmoodleによる採点評価をフィードバック
口頭発表、質疑、グループワーク

実務経験のある教員担当者から一言140

授業科目名 専門演習ａ

科目コード 471103

担当教員

小林

科目ナンバリング PSS3001

配当年次

3

慶太郎
開講学期

前学期

単位数

授業コード 114304
必修／選択 必2.0

修地域を志向した学修を通じて地域社会に貢献する人材になる
授業の位置づけ

プレゼンテーション・コミュニケーションの能力を身につける調査・分析を通じて研究テーマを探求する能力を身につける系統的に学修し、進路に即した人間力の根幹を形成する
幅広い人間力を身につける
この演習では、将来、地域で活躍することを目指す学生を対象に、地域、まちづくり、
地方自治、行政、公務員、市役所、選挙、政治、政策、地域振興、離島、過疎地、観光、授業のねらいまちおこし、マイノリティ、ダイバーシティ、多文化共生など、地域の課題とその解決のための取組みを知り、将来へのモチベーションを高めていくことを、ねらいとしていま
す。

到達目標

この演習では、地域のしくみを知るとともに、仲間と協働して身近な地域の問題を発見し、その解決策を考えていく力を身につけることを、到達目標としています。
第１講 ガイダンス
第２講 改めて地域の課題を考える
第３講 チームビルディングと協働
第４講 地方自治体に見る自治と協働
第５講 住民自治と団体自治
第６講 二元代表制と議会・首長の役割
第７講 計画・条例・予算
第８講 テーマとフィールド
第９講 現状の定量的把握

授業計画

第10講 先行研究を探してみよう
第11講 新聞記事を探してみよう
第12講 著作権と研究倫理
第13講 現状と課題を整理してみよう
第14講 課題の絞り込み
第15講 研究計画を考える※ 90分という授業時間の枠にとらわれることなく、３・４限目の連続で、３・４年生のゼミを合同で行っていきます。
※ 各人の興味の状況などによっては、内容が変更になる場合があります。
※ 夏休みには、有志のゼミ旅行も予定したいと思います。
テキストはありません（必要に応じて、適宜プリントを配布します）【参考文献】
テキスト・教材（参考文献） 新藤宗幸「日曜日の自治体学」東京堂出版（2013年）、2，200円＋税
大森彌、大杉覚「これからの地方自治の教科書円＋税

事前・事後学習

成績評価方法

改訂版」第一法規（2021年）、2，500

毎回、何らかのことを調べたり整理したりしレジュメを作成したりして来てもらいます（150分程度）。
また、社会のさまざまな問題に関心を持ち、新聞やテレビのニュースなどに、よく目を通しておいてください（30分）。
無断欠席者には原則として単位を与えません。成績は次のような配分により評価します。
・課題への取り組み状況：50％
・授業中の発言・受講態度：50％

授業内の課題・提出方法
授業内の課題・提出物のフィードバック方法
アクティブラーニング

レジュメを作成して、授業時に配布してもらいます。
課題として作成されたレジュメについては、授業の中で講評します。
第２講以降は毎回、プレゼンテーションとグループワーク、ディスカッションを行います。

実務経験のある教員
一人ひとりが知的好奇心を持って、積極的に取り組んでいくことを望みます。「よく学び担当者から一言

よく楽しむゼミ」を目指しています。大変だと思いますが、オンもオフも精一杯がんばり
ましょう！

141

授業科目名 専門演習ａ

科目コード 471103

担当教員

高田

科目ナンバリング PSS3001

配当年次

3

晴美
開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 114305
必修／選択 必修

プレゼンテーション・コミュニケーションの能力を身につける
授業の位置づけ

授業のねらい

到達目標

調査・分析を通じて研究テーマを探求する能力を身につける幅広い人間力を身につける
文学・文化を研究するゼミです。今期は今まで以上に学術的に、作品や作家、ジャンルと向き合います。『ちびまる子ちゃん』の原作やアニメ、さくらももこの他作品について、先行研究（論文）も読んだ上で、多角的なテーマ設定で分析したり論じたりすることを学びます。また、後学期の研究発表会に向けて、グループでの研究発表の準備も始めます。
・関連情報を自分で調べ、考察する能力を身につける。
・自分なりの論点で客観的・学術的に論じるスキルを向上させる。
・自分の論を文章でまとめるスキルを向上させる。
・口頭発表・質疑応答のスキルを向上させる。
第１講 ガイダンス
第２講 参考文献①について考える
第３講 参考文献①に関連したテーマで発表する
第４講 参考文献②について考える
第５講 参考文献②に関連したテーマで発表する
第６講 参考文献③について考える

授業計画

第７講 参考文献③に関連したテーマで発表する
第８講 句会
第９講 参考文献④について考える
第10講 参考文献④に関連したテーマで発表する第11講 参考文献⑤について考える
第12講 参考文献⑤に関連したテーマで発表する第13講 気になる作品・気になる文化現象について議論する
第14講 研究テーマプレゼン
第15講 研究テーマについて議論する
・友原嘉彦編『ちびまる子ちゃんの社会学』（古今書院、2021年11月）

テキスト・教材（参考文献） ・配布プリント
その他、適宜、図書館等の資料を参照してください。
事前・事後学習・次回までに読んでくるべきテクスト・資料を指示するので、それを読む（約1時間）。
・自分が発表を担当する回に向けて、少なくとも１週間前から入念な発表準備をする（毎日数時間×７日間）。
・毎回のコメントと受講態度 60％

成績評価方法

・発表と質疑応答の内容
40％
原則的に遅刻や欠席は認めません。発表担当者が遅刻・欠席した場合は、単位を与えません。

授業内の課題・提出方法
授業内の課題・提出物のフィードバック方法
アクティブラーニング

課題についてはゼミで指示します。
発表者は、レジュメを作成し、人数分印刷をしてゼミに持ってくること。
発表などについて、教員や学生全員でコメントをし合い、議論を深めます。
ディスカッション、プレゼンテーション

実務経験のある教員「専門演習ａ」では、作者や時代・社会状況など、作品の背景となる情報の調査や、先行担当者から一言

研究についての調査など、より専門的な手法で１つの作品の分析を深め、新たな視点、切り口で考察する、より実践的な研究手法を体験します。学問の醍醐味を味わいましょう。

142

授業科目名 専門演習ａ

科目コード 471103

担当教員

鶴田

科目ナンバリング PSS3001

配当年次

3

利恵

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 114306
必修／選択 必修

プレゼンテーション・コミュニケーションの能力を身につける調査・分析を通じて研究テーマを探求する能力を身につける
このゼミでは、3年後期から本格的に取り組む卒業研究のテーマを探すことを目的としま

授業のねらい到達目標

す。そのため各自が興味を持った経済に関する新聞記事を読んで、その内容、疑問に思ったことを報告しあい、全員でディスカッションします。
①広い視点から問題意識を持つ力を身につけること。
②自分で感じたことを自分の言葉で表現できる力を身につけること。
③チームワークを通じて考える力や貢献できる力を身に付けること。
第１講 ガイダンス
第２講 新聞記事の報告
第３講 新聞記事の報告
第４講 新聞記事の報告
第５講 新聞記事の報告
第６講 新聞記事の報告
第７講 新聞記事の報告

授業計画

第８講 新聞記事の報告
第９講 新聞記事の報告
第10講 新聞記事の報告
第11講 新聞記事の報告
第12講 新聞記事の報告
第13講 新聞記事の報告
第14講 新聞記事の報告
第15講 まとめ

テキスト・教材（参考文献） 適宜指示します。
事前・事後学習日頃からテレビ、新聞、インターネットなどなんでも良いので経済ニュースに触れておくこと（毎日１時間以上。まとめてでも小刻みでも構いません。電車の中でネットでニュースを見るのもOKです）。ゼミ後は、指摘された内容をまとめておく（９０分以上）。

成績評価方法

発表内容５０％、質問やディスカッションへの取り組み５０％

授業内の課題・提出方法

毎回何が議論されたかについて簡単なレポートを書いてもらいます。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法
アクティブラーニング

毎回のレポートを授業の最後に提出してもらい、次の週にフィードバックします。
報告、ミニッツペーパー、ディスカッション

実務経験のある教員
わからないことをどんどん声にして、みんなで少しずつ考えていきましょう。ただし、遅担当者から一言

刻、私語、携帯電話の使用は禁止します。注意をしても私語や携帯電話の使用をやめない
場合には、退出（もちろん欠席扱い）を命じるか、もしくは携帯電話を没収します。

143

授業科目名 専門演習ａ

科目コード 471103

担当教員

富田

科目ナンバリング PSS3001

配当年次

3

与

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 114307
必修／選択 必修

プレゼンテーション・コミュニケーションの能力を身につける。
調査・分析を通じて研究テーマを探究する能力を身につける。
この演習では、「疑問を見つけ、それを問題提起に作り上げる」ことを考えていきます。
「疑問を見つけ、それを問題提起に作り上げる」ためには、観察力と論理的思考が必要になります。授業では、現代アート作品（写真）を使って、「疑問」を見つけるための観察授業のねらい

力の養い方を実践します。一方、論理的思考は文章を作成するなかで養われます。観察の中で見つけた「疑問」を文章で表現し、更に、関連の調査を通して、解答可能な「問題提起」に仕立てていくことにしたいと思います。

到達目標

到達目標は「0.5秒で質問が作れるようになる」です。
第１講 ガイダンス
第２講 アートの写真①−１
第３講 アートの写真①−２
第４講 アートの写真②−１
第５講 アートの写真②−２
第６講 「疑問」を表現する

授業計画

第７講 合評会①
第８講 合評会②
第９講 「疑問」から「問題提起」へ
第10講 「問題提起」を表現する
第11講 解答を探してみよう①
第12講 解答を探してみよう②
第13講 合評会
第14講 「問題提起」から「結論」までの構成
第15講 まとめ

テキスト・教材（参考文献）
事前・事後学習
成績評価方法

テキストは特に指定しません。
毎時間、予習と復習を兼ねた課題を出します（180分）。
授業中に発表してもらった課題（50％）を評価の対象とし、グループ作業への参加度（50％）を加味して総合評価とします。

授業内の課題・提出方法

授業中に指示した課題は、すべて、何らかの形で、授業中に発表してもらいます。

授業内の課題・提出物の発表についてはその場でコメントします。また、授業中もしくは授業後に寄せられた質問

フィードバック方法

に対しては、適宜、授業内で回答していきますアクティブラーニング

発表とそれに関する議論。

実務経験のある教員担当者から一言

自ら表現することを中心に考えていきます。

144

授業科目名 専門演習ａ

科目コード 471103

担当教員

中西

科目ナンバリング PSS3001

配当年次

3

紀夫

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 114308
必修／選択 必修

プレゼンテーション・コミュニケーションの能力を身につける。
調査・分析を通じて研究テーマを探求する能力を身につける。
この専門演習では、現代社会における法の仕組みについての認識を深めることを、講義の授業のねらいねらいとしています。各講ごとのテーマは講義計画にも示してありますが、複雑で多岐にわたる社会問題ですので関心のあるテーマを一つ選んで研究報告をしてもらいます。また、この研究はこれで終わりではなく、できれば継続性をもって引き続き図書や新聞、さらにはインターネットなども利用しながら研究内容を充実させてもらいたいと思います。
そのとっかかりになる演習になればと考えております。
これまでの演習で取得した知識を土台として、残りの大学生活においての各自の研究につ到達目標

ながるものにしたいと考えています。また、就職活動などでも困らないように最新の社会問題についても取り上げます。最終的な到達目標は、各自が入手した資料や新聞等の関係資料も照らし合わせたうえで、レジュメを基にした報告を行い、みんなで議論するところまでを考えています。
第１講 ガイダンス
第２講 研究テーマ及び報告の順番の決定等
第３講 法と裁判
第４講 民事裁判
第５講 刑事裁判
第６講 裁判員制度①

授業計画

第７講 裁判員制度②
第８講 憲法改正問題
第９講 国家機密と国民の知る権利
第10講 国内法と国際法
第11講 公害・環境対策と法第12講 循環型社会の構築
第13講 循環型社会の動向
第14講 独占禁止法
第15講 まとめ、レポート提出（研究報告したテーマで）テキスト・教材（参考文献） 必要に応じて、資料を配付します。
毎日、新聞を読むこと（1日30分）はもちろん、毎回、予習90分と復習90分はお願いした
事前・事後学習

成績評価方法いと思います。内容は授業中にお話ししますが、分からなかったことも質問したり自分でも調べるようにしてください。
成績は、次のような評点配分です。
受講態度 50％
発表内容
レポート

30％
20％

授業内の課題・提出方法

課題のある場合は、Moodleを使用する予定です。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

授業中もしくは授業後に寄せられた質問に対しては、適宜、授業内で回答していきます。

アクティブラーニング

例えば、レジュメ報告での指導でも、可能な限り対話を重視した形にしています。

実務経験のある教員

かつて本学の公務員講座で法律科目を数年間担当しており、その経験をこの授業で生かすことができていると思います。

担当者から一言

授業中は私語厳禁とします。また、こちらの許可を得ない中座やスマホを見ることなど
も、もちろん禁止です。学生さんも体調等の問題や諸活動で、こちらも臨機応変な対応が必要となることもありますが、中座や退室は私の許可を取ってください。出席する以上は、集中して受講しましょう。

145

授業科目名 専門演習ａ
担当教員

フェリペ

配当年次

3

科目コード 471103
フェハーリ

授業の位置づけ

開講学期

授業コード 114309

科目ナンバリング PSS3001
前学期

単位数

2.0

必修／選択 必修

プレゼンテーション・コミュニケーションの能力を身につける。
調査・分析を通じて研究テーマを探究する能力を身につける。
この演習では、哲学の伝統をきちんと押さえ、2500年以上にもおよぶ哲学の原典をきちん

授業のねらいと読む能力を養いながら、現在において、哲学の社会的な役割をディスカッションします。
各自のテーマについて研究発表を行い、質疑を通していっそう研究の精度を高め、哲学の伝統に基づく人間と世界への洞察力を養います。

到達目標

コメンテーター(予め決められた質問者)や出席者として質問し、議論することで、発表や討論の技法も学びます。
また説得的な発表を目指すことにより、言語による表現力も高まるはずです。
第１講 ガイダンス
第２講 現代哲学：ヘーゲルの影響
第３講 現代哲学：懐疑的解釈学
第４講 現代哲学：マルクス
第５講 現代哲学：ニーチェ
第６講 現代哲学：フロイト
第７講 現代哲学：２０世紀の哲学

授業計画

第８講 発表と議論（１）
第９講 発表と議論（２）
第10講 発表と議論（３）
第11講 発表と議論（４）第12講 発表と議論（５）
第13講 発表と議論（６）
第14講 発表と議論（７）第15講 発表のフィードバックやコメント『哲学用語図鑑』
田中正人 (プレジデント社）

テキスト・教材（参考文献）（1，800円＋税）ISBN 978-4-8334-2119-5『続・哲学図鑑（中国・日本・英米分析哲学）編』
田中正人 (プレジデント社）（1，800円＋税）ISBN 978-4-8334-2234-5

事前・事後学習

毎回の講義で配布した資料をしっかり読みます（毎週約60分）。
レポートを作成し、発表の準備をします（毎週約60分）。
受講態度：30%

成績評価方法

発表のコメント：20%
研究発表：50
注意：教科書を購入し、毎回授業に持参してください。教科書を購入していない場合は単位が出ません。毎回、教科書を持参しない場合、「欠席」扱いになります。

授業内の課題・提出方法

学生は研究の発表を行います。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

研究発表については講義中にコメントします。

アクティブラーニング

授業において、特定のテーマについて対話やディスカッションを通して理解を深める。

実務経験のある教員
世界を理解するには、まずは自分の心の中にある偏見や差別などをすべて捨て、絶対的な信頼さえも疑わなければなりません。私たちは、現代の日本社会において様々な問題につ担当者から一言

いて議論する必要があります。
この演習では学生のみなさんに現代問題を考えてもらい、一緒に独立した考えを作りまし
ょう。

146

授業科目名 専門演習ａ
担当教員

二村

配当年次

3

科目コード 471103

建也

授業の位置づけ

授業コード 114301

科目ナンバリング PSS3001
開講学期

前学期

単位数

2.0

必修／選択 必 修

プレゼンテーション・コミュニケーションの能力を身につける。
調査・分析を通じて研究テーマを探求する能力を身につける。
企業の財務諸表などを使った経営分析とそのプレゼンテーション・ディスカッション、お授業のねらいよび文献の輪読を行うことで、会計についての理解を深めていくことをこの演習のねらいとします。経営分析や文献の輪読と並行して、卒業研究のテーマを探索・絞り込みを行います。経営分析の課題や輪読する文献については、学生の関心などを聞き取ったうえで決
めます。

到達目標

（1）専門的な知識・技術を修得したうえで、会計的に思考する力を身につける。
（2）文献の輪読を通して、会計研究の基礎的なスキルを身につける。
（3）報告・発表やディスカッションなどを通して、効果的・生産的なコミュニケーショ
ンの力を身につける。
第１講
第２講

ガイダンス
経営分析のワーク（1）

第３講
第４講

経営分析のワーク（2）
経営分析の発表・ディスカッション（1）

第５講
第６講

文献の輪読（1）
文献の輪読（2）

第７講
第８講

文献の輪読（3）
卒業研究についての発表・ディスカッション

第９講 文献の輪読（4）第10講 文献の輪読（5）
授業計画

第11講 経営分析のワーク（3）第12講 経営分析のワーク（4）第13講 経営分析の発表ン・ディスカッション（2）第14講 研究テーマの発表・ディスカッション
第15講 まとめ・第8講では4年生とともに卒業研究についての発表・ディスカッションを行う予定です。
・経営分析と文献の輪読の回数を変更することがあります。
・学生1人ひとりが就職活動や就職後に「財務諸表を読むのには自信があります！」とハッキリ言えることを目指します。
・企業見学（夏休み中に1日で2〜3社を訪問。現場を見学し、経営者・従業員の方の生の声を聞く。参加は任意）を企画する予定です。
・日商簿記検定、ビジネス会計検定などの資格取得に関心のある方の支援もします。

テキスト・教材（参考文献） テキストは指定しません。参考文献は適宜紹介します。資料は適宜配布します。
（1）毎回、その日の演習の内容を整理したうえで、次回までに必要な情報の収集と分
事前・事後学習析、発表用レジュメやスライドの作成などを行う（合計90分以上）。
（2）新聞やニュースなどで、企業の決算などに関する情報に触れる。そのなかで未知の用語があればメモしておき、週に1度は図書館などで複数の文献で調べる（合計90分以上）。

成績評価方法（1）授業への取り組み姿勢（発表に関連する一連の取り組みの積極性、創意工夫など）：50％（2）発表：50％

授業内の課題・提出方法

各回の授業後、簡潔なレポート（その回の内容の整理、自分の疑問など）を提出してもらいます。

授業内の課題・提出物の発表の内容・技術などについては発表後にコメントします。演習中・後に寄せられた質問

フィードバック方法

に対しては適宜、回答します。

アクティブラーニング

実在する企業の財務諸表をもとにした経営分析を行い、その発表をしてもらいます。発表
内容についてディスカッションも行います。
経営コンサルティングの国家資格である中小企業診断士という資格で18年間、多くの企業

実務経験のある教員担当者から一言に携わってきました。企業のリアルな姿を数多く見て（診て）きましたので、そうした経験を織り交ぜた授業を目指します。
授業時間中の私語、スマホ使用、他者の迷惑となる行為は禁止とし、退室を命じることがあります。のびのびと、楽しく、しっかりと学ぶゼミを目指します。学生一人ひとりの主
体性と積極性に期待しています。仕事ではもちろん、家計管理や株式投資などでも生涯に渡って長く使えるスキルを獲得してください。

147

授業科目名 専門演習ａ

科目コード 471103

担当教員

三田

科目ナンバリング PSS3001

配当年次

3

泰雅

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 114310
必修／選択 必修

プレゼンテーション・コミュニケーションの能力を身につける。
調査・分析を通じて研究テーマを探求する能力を身につける。
この演習では、社会学の視点から世の中の問題を考えます。はじめにゼミ全体のテーマを授業のねらい一つ用意してテーマに沿った本を読みます。その後いくつかのグループに分かれて個別テーマを立てて調査を進めます。履修者は調査の成果を発表するとともに、他者の発表に対してコメントして意見交換を行ないます。データの使い方を身につけ、他者と議論する力を養うことがこのゼミのねらいです。

到達目標①社会学的な見方や考え方を身につける②データを収集・分析する力を身につける③分析結果を効果的にプレゼンテーションする力を身につける④他者の言葉に耳を傾け、建設的に意見を交わす力を身につける第１講 ガイダンス
第２講 全体テーマの討論
第３講 ディスカッションするには第４講 資料の探し方
第５講 資料を探す
第６講 文献の読み方

授業計画

第７講 文献を読む
第８講 中間まとめ
第９講 文献の報告①
第10講 文献の報告②
第11講 文献の報告③
第12講 文献の報告④
第13講 文献の報告⑤
第14講 卒業研究に向けて
第15講 まとめ

テキスト・教材（参考文献）
事前・事後学習
成績評価方法
授業内の課題・提出方法
授業内の課題・提出物のフィードバック方法
アクティブラーニング＜参考文献＞
出口剛司（2019）『大学4年間の社会学が10時間でざっと学べる』KADOKAWA.
新聞・ニュースに目を通す（一日15分程度）。
報告回での報告50％、授業への参加度50％※報告担当回に欠席した場合は、原則として単位を与えないので注意すること。
授業内で学生による報告があります。
報告者は人数分のレジュメを印刷して授業に持参すること。
報告内容は教員を含めた全員でディスカッションします。
ディスカッション

実務経験のある教員担当者から一言

世の中の「あたりまえ」を疑うところが社会学の魅力です。途中で何度か３・４限を連続して行う場合があります。学生諸君の積極的な参加を期待します。

148

授業科目名 専門演習ａ

科目コード 471103

担当教員

若山

科目ナンバリング PSS3001

配当年次

3

裕晃

授業の位置づけ
授業のねらい
到達目標

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 114311
必修／選択 必修

プレゼンテーション・コミュニケーションの能力を身につける。
調査・分析を通じて研究テーマを探求する能力を身につける。
本演習では、2年次に取り組んだ研究を展開するために、追加の情報を収集し、論文の冒
頭部分（はじめに）を作成し発表する。
文献検索、論文作成、プレゼンテーションを自分の意思で進める。
第1講

ガイダンス

授業の概要

第2講 関心のあるスポーツの話題についてスピーチ
第3講 2年次作成のレポートの振り返り
第4講 2年次作成のレポートの振り返り
第5講 論文作成準備（追加情報収集）
第6講 論文作成準備（追加情報収集）
第7講 論文作成準備（追加情報収集）
授業計画

第8講 論文作成準備（追加情報収集）
第9講 論文作成準備（追加情報収集）
第10講 論文作成（はじめに）第11講 論文作成（はじめに）第12講 論文作成（はじめに）第13講 論文中間発表・質疑応答・討論
第14講 論文中間発表・質疑応答・討論
第15講 総括及び夏期休暇課題の説明

テキスト・教材（参考文献） 特に指定しないが、適宜指示する。
事前・事後学習

予習として、研究テーマに関連した資料収集を実施しておくこと（９０分）。復習として、授業内で討論された問題について自分なりに整理しておくこと(９０分)。

成績評価方法

論文の進捗状況（50％）、プレゼンテーション（50％）。

授業内の課題・提出方法

授業内、授業以外の時間でも、適宜。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

提出されたレポート等の評価は都度個別に開示する。

アクティブラーニング
実務経験のある教員担当者から一言

学生の積極的な研究及び討論への参加を期待する。

149

授業科目名 専門演習ａ

科目コード 471103

担当教員

鬼頭

科目ナンバリング PSS3001

配当年次

3

浩文

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 114312
必修／選択 必修

プレゼンテーション・コミュニケーションの能力を身につける調査・分析を通じて研究テーマを探求する能力を身につけるゼミでは、就職も意識しながら、生きる力を身につけることが到達目標である。具体的に授業のねらいは、自分を表現すること、就職に向けた資格取得、イベント参加、懸賞論文作成を行う。
また課外活動として、ボランティアやイベント参加を通して「まちづくり」に参画しながら地域の問題点を考える。これは、書籍や資料だけではとらえきれない現場の実際の姿を知ることがゼミ活動の重要な要素となる。このゼミでは、テーマを設定し、自分で考え、調べ、結果を残すことができる能力を、懸賞論文の作成準備通じて身につける。

到達目標

自分の学生生活後半をどう送るか、しっかりと目標を設定して少しでも近づくことが到達目標である。
１．ガイダンス；自己紹介でプレゼン練習
２．自己PRプレゼン動画を撮影(プレゼンに関連する写真を5枚ほど提出)
３．時事問題に向き合う①
４．時事問題に向き合う②
５．時事問題に向き合う③
６．企業研究（インターンシップを通して社会を見るチカラを身に着ける）①
７．企業研究（インターンシップを通して社会を見るチカラを身に着ける）②

授業計画

８．企業研究（インターンシップを通して社会を見るチカラを身に着ける）③
９．時事問題に向き合う④
10．時事問題に向き合う⑤
11．時事問題に向き合う⑥
12．時事問題に向き合う⑦
13．企業研究（インターンシップを通して社会を見るチカラを身に着ける）④
14．企業研究（インターンシップを通して社会を見るチカラを身に着ける）⑤15．まとめとフリーディスカッション★毎ゼミの最初の10分で、1週間に起こった時事問題についてディスカッションする。

テキスト・教材（参考文献） プリントを配布する。
事前・事後学習
成績評価方法
授業内の課題・提出方法
授業内の課題・提出物のフィードバック方法

ニュースや新聞、ネットなどから1週間の社会の動きを調べる学習に週あたり1〜2時間かけること。
ゼミの中での議論、プレゼンのパフォーマンス(5割)や課題への取り組み(5割)により総合評価する。
テーマごとに完成させた課題をファイルか写真でMoodleに提出する。
提出された課題に対して個別にコメントでフィードバックする。

アクティブラーニング
実務経験のある教員
鬼頭ゼミの誇りは、過去、就職を希望して活動した者が全てほぼ希望に近い就職を決めて担当者から一言きたことである。これは、ゼミ活動の中で身につけた人間力を人前で表現できる能力が発揮できたからと考える。積極的にゼミ活動に参加してほしい。

150

授業科目名 専門演習ｂ

科目コード 471104

担当教員

川崎

科目ナンバリング PSS3002

配当年次

3

綾子

授業の位置づけ
授業のねらい

開講学期

後学期

単位数

授業コード 114702
必修／選択 必 修

2.0

プレゼンテーション・コミュニケーションの能力を身につける．
調査・分析を通じて研究テーマを探究する能力を身につける．
本演習では，経営学の用語を使って具体的な現象を説明する能力を養う．また発表に対する意見交換を通して，議論する力や論理的な思考を身につける．
・経営学的に思考する能力（具体を抽象化する能力）を養う．

到達目標

・論拠に基づいた説得力のある論文を作成できるようになる．
・発表や議論の技術を身につける．
1 ガイダンス
2 前期のフィードバック（１）3 前期のフィードバック（２）4 先行研究の検討（１）
5 先行研究の検討（２）6 事例研究の検討（１）

授業計画

7 事例研究の検討（２）8 中間発表（１）9 中間発表（２）10 考察の検討（１）11 考察の検討（２）12 結論の検討（１）13 結論の検討（２）14 現段階の卒論の発表（１）15 現段階の卒論の発表（２）

テキスト・教材（参考文献） 教科書はなし．資料を配布する．
発表の担当者は，時間をかけて準備すること（発表前の1週間は数時間／1日）．
事前・事後学習教員になったつもりで，学生に分かりやすい発表を心がける．
発表者以外も，自分の発表回に向けて自分の選んだ産業や企業に関する情報を収集する（1時間程度）．
各回の内容を復習し，自分の卒論作成にどう役立てるかを考える（毎週約1時間）．
発表やレジュメの内容 40％
授業態度：毎回のノート（出席確認），議論への積極性

60％

1．発表
成績評価方法やむを得ない事情（体調不良など）がないにもかかわらず自分の発表日に発表しなかった場合は原則，その日は欠席扱いとなる．
(前回の発表内容を少しでも良いので進めた上で，何らかの発表を行うようお願いします)
2．授業態度
私語は2回以上の注意で原則，単位不認定となる．
また許可された時間以外にスマホを使用した場合，2回目の注意を受けた時点で原則，その日は欠席扱いとなる．
レジュメを用意するように指示された課題については，ゼミの人数分（＋教員提出用１部）のレジュメを印刷して持参すること．

授業内の課題・提出方法※moodle上にも課題のファイルを提出するよう指示する場合がある．
レジュメの印刷が間に合わない場合は，moodle提出だけでも行うこと

授業内の課題・提出物の学生の課題は，前のスクリーンで紹介する場合がある．

フィードバック方法

課題や議論に関しては，授業内で適宜コメントする．

アクティブラーニング

卒論の土台（例．卒論の事例と考察の章）を作成した上で，それに基づいた発表を行ってもらう回がある．

実務経験のある教員
やむを得ない事情（体調不良など）がないにもかかわらず何度も遅刻すると，単位が出ない場合があるので注意すること．
担当者から一言

毎回の授業でノートをとること．
※やむを得ない事情（手の怪我など）がある場合を除く．
自分の発表がない回でも，ただ聞いているだけでなく何らかの感想や質問を述べることを心がけること．

151

授業科目名 専門演習ｂ

科目コード 471104

担当教員

小泉

科目ナンバリング PSS3002

配当年次

3

大亮

授業の位置づけ
授業のねらい
到達目標

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 114703
必修／選択 必修

プレゼンテーション・コミュニケーションの能力を身につける。
調査・分析を通じて研究 テーマを探求する能力を身につける。
本演習では、卒業研究のテーマの選定につなげることを目的とし、個人で自由に調査・研究テーマを設定し、資料をまとめて発表する。
発表テーマの選定、レポート作成、プレゼンテーションを自身でおこなえるようにする。
第1講 ガイダンス 演習の概要
第2講 研究テーマの検討1
第3講 研究テーマの検討2
第4講 資料情報収集1
第5講 資料情報収集2
第6講 レポート・PCプレゼンテーション作成1
第7講 レポート・PCプレゼンテーション作成2

授業計画

第8講 レポート・PCプレゼンテーション作成3
第9講 PCプレゼンテーション・質疑応答1
第10講 PCプレゼンテーション・質疑応答2
第11講 PCプレゼンテーション・質疑応答3
第12講 PCプレゼンテーション・質疑応答4
第13講 PCプレゼンテーション・質疑応答5
第14講 PCプレゼンテーション・質疑応答6
第15講 まとめ

テキスト・教材（参考文献） なし
事前・事後学習

成績評価方法

論文抄読用の資料準備(45分)
発表用のレジュメやスライドの準備(45分)
成績は次のような配分により評価します。
・授業への取り組む姿勢(レポート・発表などの準備):50%
・レポート・発表:50%

授業内の課題・提出方法
授業内の課題・提出物のフィードバック方法
アクティブラーニング

プレゼンテーション用の資料を作成し、メールおよびmoodleで提出してもらいます
授業中もしくは授業後に寄せられた質問に対しては、適宜、授業内で回答していきます。
口頭発表、質疑、グループディスカッション

実務経験のある教員担当者から一言

発表担当者は、責任を持って資料、発表の準備をするように

1522024/03/01(金)12:46
授業科目名 専門演習ｂ

科目コード 471104

担当教員

小林

科目ナンバリング PSS3002

配当年次

3

慶太郎
開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 114704
必修／選択 必修

地域を志向した学修を通じて地域社会に貢献する人材になる
授業の位置づけ

プレゼンテーション・コミュニケーションの能力を身につける調査・分析を通じて研究テーマを探求する能力を身につける系統的に学修し、進路に即した人間力の根幹を形成する
幅広い人間力を身につける
この演習では、将来、地域で活躍することを目指す学生を対象に、地域、まちづくり、
地方自治、行政、公務員、市役所、選挙、政治、政策、地域振興、離島、過疎地、観光、授業のねらいまちおこし、マイノリティ、ダイバーシティ、多文化共生など、地域の課題とその解決のための取組みを知り、将来へのモチベーションを高めていくことを、ねらいとしています。
この演習では、数人のグループで協働して発見し探究した身近な地域の問題・課題とそ

到達目標の解決策を、分かりやすく整理して人に伝える力を身につけることを、到達目標としています。
第１講 ガイダンス
第２講 分かっていることと分かっていないこと
第３講 フィールドワークの準備
第４講 ヒアリング調査
第５講 調査結果の整理
第６講 論点整理
第７講 補充調査
第８講 ジョイントセミナーレジュメ完成
第９講 ジョイントセミナー動画資料作成
第10講 ジョイントセミナー直前リハーサル

授業計画

第11講 ジョイントセミナー反省会
第12講 卒論最終報告
第13講 卒論発表会
第14講 学部カンファレンス準備第15講 学部カンファレンス※ 90分という授業時間の枠にとらわれることなく、３・４限目の連続で、３・４年生のゼミを合同で行っていきます。
※ 各チームの進捗状況などに応じて、内容が変更になる場合があります。
※ 秋には大学祭での模擬店の出店を、12月頭には他大学のゼミとの合同研究発表合宿「ジョイントセミナー」を、それぞれ予定しています。

テキスト・教材（参考文献） テキストはありません（必要に応じて、参考文献を紹介します）
毎回、何らかのことを調べたり整理したりしレジュメを作成したりして来てもらいます
事前・事後学習（150分程度）。
また、社会のさまざまな問題に関心を持ち、新聞やテレビのニュースなどに、よく目を通しておいてください（30分）。
無断欠席者には原則として単位を与えません。成績は次のような配分により評価します。

成績評価方法・課題への取り組み状況：50％
・授業中の発言・受講態度：50％

授業内の課題・提出方法

レジュメを作成して、授業時に配布してもらいます。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

課題として作成されたレジュメについては、授業の中で講評します。

アクティブラーニング

基本的に毎回、プレゼンテーションとグループワーク、ディスカッションを行います。

実務経験のある教員担当者から一言

一人ひとりが知的好奇心を持って、積極的に取り組んでいくことを望みます。「よく学び
よく楽しむゼミ」を目指しています。大変だと思いますが、オンもオフも精一杯がんばり
ましょう！

153

授業科目名 専門演習ｂ

科目コード 471104

担当教員

高田

科目ナンバリング PSS3002

配当年次

3

晴美
開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 114705
必修／選択 必修

プレゼンテーション・コミュニケーションの能力を身につける
授業の位置づけ

調査・分析を通じて研究テーマを探求する能力を身につける幅広い人間力を身につける
文学・文化学のゼミです。研究発表会に向けて、研究テーマ（文学作品や文化現象など）
を自分たちで設定し、調べる項目も自分たちで考え、様々な視点、手法でそのテーマにつ授業のねらいいて取り組み、それを研究発表という形にすることを試みます。文学作品やサブカルチャーなどの文化現象には、興味深い研究の種が潜んでいます。それを自分たちで見つけて、調理することで、アイデアを生む力、調査能力、分析力、考察能力、論旨をまとめる力、
プレゼン能力等、総合的な力を身につけることができるでしょう。
文学・文化学のゼミです。研究発表会に向けて、研究テーマ（文学作品や文化現象など）
を自分たちで設定し、調べる項目も自分たちで考え、様々な視点、手法でそのテーマにつ

到達目標

いて取り組み、それを研究発表という形にすることを試みます。文学作品やサブカルチャーなどの文化現象には、興味深い研究の種が潜んでいます。それを自分たちで見つけて、調理することで、アイデアを生む力、調査能力、分析力、考察能力、論旨をまとめる力、
プレゼン能力等、総合的な力を身につけることができるでしょう。
第１講 ガイダンス、研究テーマの確認
第２講 調査内容を発表・議論①
第３講 調査内容を発表・議論②
第４講 調査内容を発表・議論③
第５講 調査内容を発表・議論④
第６講 研究発表の流れを整理する

授業計画

第７講 発表準備①
第８講 発表準備②
第９講 発表準備③
第10講 ゼミ内中間発表会
第11講 さらに発表内容を練る①
第12講 さらに発表内容を練る②
第13講 発表練習①
第14講 発表練習②
第15講 研究発表会
研究発表準備の進捗状況次第では、進め方をアレンジする可能性があります。

設定したテーマにもよりますが、演習で扱う作品のテクストは、短い作品はプリントにしテキスト・教材（参考文献） て配布します。長い作品は購入するか図書館等で借りてください。
その他、適宜、図書館等の資料を参照してください。
事前・事後学習
成績評価方法
授業内の課題・提出方法
授業内の課題・提出物のフィードバック方法
アクティブラーニング

各自、毎回、調査をコツコツと進め、その報告や発表の準備をする（数時間）。
・毎回のコメントと受講態度 60％
・発表と質疑応答の内容

40％

毎回、全員で話し合って、次までにやるべきことを決めます。
プリントにまとめたりする場合は、人数分印刷して、ゼミに持ってくること。
各自が準備した内容などについて、教員や学生全員でコメントし合い、議論を深めます。
ディスカッション、プレゼンテーション

実務経験のある教員「専門演習ｂ」では、「わかもの学会学部予選」での研究発表を想定して、グループで研担当者から一言

究テーマ（作品、文化現象等）を設定し、色々な角度で調査したり分析して、何らかの論を立て、口頭発表・発表資料の準備を行います。文学研究は基本的には個人プレーなのですが、たまにはチームプレーも楽しんでみましょう。

154

授業科目名 専門演習ｂ

科目コード 471104

担当教員

鶴田

科目ナンバリング PSS3002

配当年次

3

利恵

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 114706
必修／選択 必修

プレゼンテーション・コミュニケーションの能力を身につける調査・分析を通じて研究テーマを探求する能力を身につける
前期で決定した研究テーマに沿って、それに関する文献や情報を収集し、分析と考察を行

授業のねらい到達目標

います。授業では各自の報告だけでなく、私を含めたみなさんの意見や疑問をぶつけ合
い、活発なディスカッションを行いながら進めます。
①広い視点から問題意識を持つ力を身につけること。
②自分で感じたことを自分の言葉で表現できる力を身につけること。
③チームワークを通じて考える力や貢献できる力を身に付けること。
第１講 ガイダンス
第２講 研究テーマの設定 文献収集の方法
第３講 収集した文献の確認
第４講 文献報告①
第５講 文献報告②
第６講 文献報告③
第７講 文献報告④

授業計画

第８講 文献報告⑤
第９講 文献報告⑥
第10講 文献報告⑦
第11講 文献報告⑧
第12講 文献報告⑨第13講 文献報告⑩
第14講 まとめ①
第15講 まとめ②

テキスト・教材（参考文献） 適宜指示します。
日頃からテレビ、新聞、インターネットなどなんでも良いので経済ニュースに触れておくこと（毎日１時間以上。まとめてでも小刻みでも構いません。電車の中でネットでニュー
事前・事後学習

スを見るのもOKです）。ゼミの後は指摘された点をまとめて整理しておく（９０分以上）。

成績評価方法

文献収集の取り組み状況２０％、研究報告内容50％、ディスカッションへの取組み３０％

授業内の課題・提出方法

毎回何が議論されたかについて簡単なレポートを書いてもらいます。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法
アクティブラーニング

毎回のレポートを授業の最後に提出してもらい、次の週にフィードバックします。
報告、ミニッツペーパー、ディスカッション、

実務経験のある教員
わからないことをどんどん声にして、みんなで少しずつ考えていきましょう。ただし、遅担当者から一言

刻、私語、携帯電話の使用は禁止します。注意をしても私語や携帯電話の使用をやめない
場合には、退出（もちろん欠席扱い）を命じるか、もしくは携帯電話を没収します。

155

授業科目名 専門演習ｂ

科目コード 471104

担当教員

富田

科目ナンバリング PSS3002

配当年次

3

与

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 114707
必修／選択 必修

プレゼンテーション・コミュニケーションの能力を身につける調査・分析を通じて研究テーマを探求する能力を身につける
この演習では、卒業研究に向けた調査を中心とした作業と議論を進めていきます。作業は授業のねらい

到達目標

参加者各人で進めてもらいますが、議論を通じて、資料の妥当性を中心に資料批判をしていくことにしたいと思います。
必要な資料の探索と見つけた資料の資料批判ができるようになる。
第１講 ガイダンス
第２講 研究テーマの確認
第３講 必要な資料の報告と検討１
第４講 必要な資料の報告と検討２
第５講 必要な資料の報告と検討３
第６講 見つけた資料の報告と検討１
第７講 見つけた資料の報告と検討２

授業計画

第８講 見つけた資料の報告と検討３
第９講 再構想１
第10講 再構想２
第11講 必要な資料の報告と検討１
第12講 必要な資料の報告と検討２
第13講 一文作文の再構成１
第14講 一文作文の再構成２
第15講 まとめ

テキスト・教材（参考文献）
事前・事後学習
成績評価方法

テキストは特に指定しません。
毎時間、予習と復習を兼ねた課題を出します（180分）。
授業中に発表してもらった課題（50％）を評価の対象とし、グループ作業への参加度（50％）を加味して総合評価とします。

授業内の課題・提出方法

授業中に指示した課題は、すべて、何らかの形で、授業中に発表してもらいます。

授業内の課題・提出物の発表についてはその場でコメントします。また、授業中もしくは授業後に寄せられた質問

フィードバック方法

に対しては、適宜、授業内で回答していきますアクティブラーニング

発表とそれに関する議論。

実務経験のある教員担当者から一言

各自のテーマに沿った調査を進めるなかで、そこで出会った「情報」の意味を問い続けて
ください。

156

授業科目名 専門演習ｂ

科目コード 471104

担当教員

中西

科目ナンバリング PSS3002

配当年次

3

紀夫

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 114708
必修／選択 必修

プレゼンテーション・コミュニケーションの能力を身につける。
調査・分析を通じて研究テーマを探求する能力を身につける。
この専門演習では、環境法の仕組みを理解することを講義のねらいとしています。各講ご授業のねらいとのテーマは講義計画にも示してある通りですが、複雑で多岐にわたる環境問題ですので関心のあるテーマを一つ選んで、研究報告をしてもらいます。これまでの演習でも指摘しておきましたが、ここで報告した研究はこれで終わりではなく、できるだけ継続性をもって認識を深めていってもらいたいと考えています。

到達目標

到達目標としては、ここまでで取得した知識を土台として、卒業までの研究を視野に入れたものにしたいと考えています。前学期の演習では社会環境問題を素材としましたが、ここでは主に自然環境問題を素材とします。学問の構築だけでなく、就職活動でも困らない
ように最新の問題も議論し認識を深めます。
第１講 ガイダンス
第２講 研究テーマ及び報告の順番の決定
第３講 公害と法第４講 環境法の捉え方
第５講 環境法の伝統的な法体系
第６講 公害・環境規制法①

授業計画

第７講 公害・環境規制法②
第８講 環境対策と法規制の概要①
第９講 環境対策と法規制の概要②
第10講 エネルギー問題①
第11講 エネルギー問題②
第12講 環境アセスメント
第13講 廃棄物・リサイクル
第14講 まとめ、レポート報告（提出）第15講 学部の研究発表会

テキスト・教材（参考文献） 必要に応じて、資料を配付します。
毎日、新聞を読むこと（1日30分）はもちろん、毎回、予習90分と復習90分はお願いした
事前・事後学習

成績評価方法いと思います。内容は授業中にお話ししますが、分からなかったことも質問したり自分でも調べるようにしてください。また、本学の情報センターも積極的に利用しましょう。
成績は、次のような評点配分です。
受講態度 50％
発表内容
レポート

30％
20％

授業内の課題・提出方法

課題のある場合は、Moodleを使用する予定です。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

授業中もしくは授業後に寄せられた質問に対しては、適宜、授業内で回答していきます。

アクティブラーニング

例えば、レジュメ報告での指導でも、可能な限り対話を重視した形にしています。

実務経験のある教員

四日市市EMS内部環境監査員(ISO14001）や本学の環境管理責任者・内部環境監査員(ISO14001)での経験で得た知識を、この授業でも生かしています。

担当者から一言

授業中は私語厳禁とします。また、こちらの許可を得ない中座や勝手にスマホを見ることなども、もちろん禁止です。学生さんも体調等の問題や諸活動で、こちらも臨機応変な対応が必要となることもありますが、中座や退室は私の許可を取ってください。

157

授業科目名 専門演習ｂ
担当教員

フェリペ

配当年次

3

科目コード 471104
フェハーリ

授業の位置づけ

開講学期

授業コード 114709

科目ナンバリング PSS3002
後学期

単位数

2.0

必修／選択 必修

プレゼンテーション・コミュニケーションの能力を身につける。
調査・分析を通じて研究テーマを探究する能力を身につける。
この演習では、哲学の伝統をきちんと押さえ、2500年以上にもおよぶ哲学の原典をきちん

授業のねらいと読む能力を養いながら、現在において、哲学の社会的な役割をディスカッションします。
各自のテーマについて研究発表を行い、質疑を通していっそう研究の精度を高め、哲学の伝統に基づく人間と世界への洞察力を養います。

到達目標

コメンテーター(予め決められた質問者)や出席者として質問し、議論することで、発表や討論の技法も学びます。
また説得的な発表を目指すことにより、言語による表現力も高まるはずです。
第１講 ガイダンスと前期の復習
第２講 現代哲学：ハイデガー
第３講 現代哲学：現象学
第４講 現代哲学：全体主義
第５講 現代哲学：構造主義
第６講 現代哲学：ポスト構造主義
第７講 現代哲学：哲学と社会

授業計画

第８講 発表と議論（１）
第９講 発表と議論（２）
第10講 発表と議論（３）
第11講 発表と議論（４）第12講 発表と議論（５）
第13講 発表と議論（６）
第14講 発表と議論（７）第15講 発表のフィードバックやコメント『哲学用語図鑑』
田中正人 (プレジデント社）

テキスト・教材（参考文献）（1，800円＋税）ISBN 978-4-8334-2119-5『続・哲学図鑑（中国・日本・英米分析哲学）編』
田中正人 (プレジデント社）（1，800円＋税）ISBN 978-4-8334-2234-5

事前・事後学習

毎回の講義で配布した資料をしっかり読みます（毎週約60分）。
レポートを作成し、発表の準備をします（毎週約60分）。
受講態度：30%

成績評価方法

発表のコメント：20%
研究発表：50%
注意：教科書を購入し、毎回授業に持参してください。教科書を購入していない場合は単位が出ません。毎回、教科書を持参しない場合、「欠席」扱いになります。

授業内の課題・提出方法

学生は研究の発表を行います。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

研究発表については講義中にコメントします。

アクティブラーニング

授業において、特定のテーマについて対話やディスカッションを通して理解を深める。

実務経験のある教員
世界を理解するには、まずは自分の心の中にある偏見や差別などをすべて捨て、絶対的な信頼さえも疑わなければなりません。私たちは、現代の日本社会において様々な問題につ担当者から一言

いて議論する必要があります。
この演習では学生のみなさんに現代問題を考えてもらい、一緒に独立した考えを作りまし
ょう。

158

授業科目名 専門演習ｂ
担当教員

二村

配当年次

3

科目コード 471104

建也

授業の位置づけ

授業コード 114701

科目ナンバリング PSS3002
開講学期

後学期

単位数

2.0

必修／選択 必 修

プレゼンテーション・コミュニケーションの能力を身につける。
調査・分析を通じて研究テーマを探求する能力を身につける。
会計に関する文献の輪読を行うことで、会計についての理解を深めていくことをこの演習

授業のねらいのねらいとします。専門演習aで設定した卒業研究テーマに関連する文献調査を進めましょう。あわせて卒業研究を進めるための研究デザインを考えましょう。輪読する文献については、学生の関心などを聞き取ったうえで決めます。
（1）専門的な知識・技術を修得したうえで、会計的に思考する力を身につける。

到達目標（2）文献の輪読を通して、会計研究の基礎的なスキルを身につける。
（3）報告・発表やディスカッションなどを通して、効果的・生産的なコミュニケーショ
ンの力を身につける。

授業計画

第１講

ガイダンス

第２講
第３講

文献の輪読（1）
文献の輪読（2）

第４講
第５講

研究デザインの検討（1）
文献の輪読（3）

第６講
第７講

文献の輪読（4）
研究デザインの発表・ディスカッション（1）

第８講
第９講

文献の輪読（5）
文献の輪読（6）

第10講 研究デザインの検討（2）
第11講 文献の輪読（7）第12講 研究デザインの発表・ディスカッション（2）第13講 卒業研究の発表（1）
第14講 卒業研究の発表（2）
第15講 まとめ
・第13講・第14講では4年生による卒業研究発表に参加します。
・学生1人ひとりが就職活動や就職後に「財務諸表を読むのには自信があります！」とハッキリ言えることを目指します。
・日商簿記検定、ビジネス会計検定などの資格取得に関心のある方の支援もします。

テキスト・教材（参考文献） テキストは指定しません。参考文献は適宜紹介します。資料は適宜配布します。
（1）毎回、その日の演習の内容を整理したうえで、次回までに必要な情報の収集と分析、文献報告のためのレジュメやスライドの作成などを行う（合計60分以上）。
（2）卒業研究を見据えて、研究テーマに関連する文献調査と絞り込み、研究デザインな
事前・事後学習どを行う（合計60分以上）。
（3）新聞やニュースなどで、企業の決算などに関する情報に触れる。そのなかで未知の用語があればメモしておき、週に1度は図書館などで複数の文献で調べる（合計60分以上）。

成績評価方法（1）授業への取り組み姿勢（発表に関連する一連の取り組みの積極性、創意工夫など）：50％（2）発表：50％

授業内の課題・提出方法

各回の授業後、簡潔なレポート（その回の内容の整理、自分の疑問など）を提出してもらいます。

授業内の課題・提出物の発表の内容・技術などについては発表後にコメントします。演習中・後に寄せられた質問

フィードバック方法

に対しては適宜、回答します。

アクティブラーニング

輪読する文献および各自の研究デザインについて報告・発表をしてもらいます。その内容についてディスカッションも行います。
経営コンサルティングの国家資格である中小企業診断士という資格で18年間、多くの企業

実務経験のある教員担当者から一言に携わってきました。企業のリアルな姿を数多く見て（診て）きましたので、そうした経験を織り交ぜた授業を目指します。
授業時間中の私語、スマホ使用、他者の迷惑となる行為は禁止とし、退室を命じることがあります。のびのびと、楽しく、しっかりと学ぶゼミを目指します。学生一人ひとりの主
体性と積極性に期待しています。仕事ではもちろん、家計管理や株式投資などでも生涯に渡って長く使えるスキルを獲得してください。

159

授業科目名 専門演習ｂ

科目コード 471104

担当教員

三田

科目ナンバリング PSS3002

配当年次

3

泰雅

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 114710
必修／選択 必修

プレゼンテーション・コミュニケーションの能力を身につける。
調査・分析を通じて研究テーマを探求する能力を身につける。
この演習では、4年次の卒業研究に向けて研究計画書を作成します。履修者は自分でテー授業のねらいマを決めて資料やデータを集め、分析結果を発表します。また他者の発表を聞いてコメン
トし、意見交換を行ないます。建設的に議論しながら成果物をまとめる養うことがこの授業のねらいです。
①社会学的な見方や考え方を身につける

到達目標②データを収集・分析する力を身につける③分析結果を効果的にプレゼンテーションする力を身につける④他者の言葉に耳を傾け、建設的に意見を交わす力を身につける
1．ガイダンス
2．卒業研究について知る
3．卒業研究のテーマを考える
4．先輩の卒業研究を聞いてみよう（中間報告1）
5．先輩の卒業研究を聞いてみよう（中間報告2）
6．卒業研究に必要な文献の調べ方を知る
7．文献のまとめ方を知る

授業計画

8．資料やデータの集め方を知る
9．卒業研究の調査方法を考える
10．調査計画の立て方を考える
11．調査企画を立てる
12．先輩の卒業研究を聞いてみよう（最終報告1）
13．先輩の卒業研究を聞いてみよう（最終報告2）
14．卒業研究の計画書を作る
15．学部カンファレンス

テキスト・教材（参考文献） 特に指定しない。
事前・事後学習
成績評価方法・ほかの人の報告に関連する資料を予め読んでおく（一日15分）
・自分の報告資料を作成する（担当回のみ）
平常点50％、卒業研究50％
平常点は自分の報告会の報告のほか、ゼミへの参加度も含めて評価します。
報告予定の回に無断で欠席した場合は単位を出しません。

授業内の課題・提出方法
授業内の課題・提出物のフィードバック方法

報告回ではレジュメを人数分用意してくること。
発表に対して全員でディスカッションします。

アクティブラーニング

ディスカッション

実務経験のある教員

なし

担当者から一言3年生と4年生のゼミを合同で開催する回が何度かあります。
その場合は3・4限連続になるので予定に注意してください。

160

授業科目名 専門演習ｂ

科目コード 471104

担当教員

若山

科目ナンバリング PSS3002

配当年次

3

裕晃

授業の位置づけ
授業のねらい
到達目標

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 114711
必修／選択 必修

プレゼンテーション・コミュニケーションの能力を身につける。
調査・分析を通じて研究テーマを探究する能力を身につける。
本演習では、卒業研究のテーマ選定を意識しつつ、これまで習得したスポーツ科学に関する知識を基に、論文を作成し発表する。
文献検索、論文作成、プレゼンテーションを自分の意思で進める。
第1講 ガイダンス

授業の概要

第2講 論文作成準備（追加情報収集）
第3講 論文作成準備（追加情報収集）
第4講 論文作成準備（追加情報収集）
第5講 論文作成（方法）第6講 論文作成（方法）第7講 論文作成（方法）
授業計画

第8講 「はじめに」及び「方法」の内容に沿って研究を進める
第9講 「はじめに」及び「方法」の内容に沿って研究を進める
第10講 「はじめに」及び「方法」の内容に沿って研究を進める
第11講 「はじめに」及び「方法」の内容に沿って研究を進める
第12講 「はじめに」及び「方法」の内容に沿って研究を進める
第13講 論文中間発表・質疑応答・討論
第14講 論文中間発表・質疑応答・討論
第15講 総括

テキスト・教材（参考文献） 特に指定しないが、適宜指示する。
事前・事後学習

予習として、研究テーマに関連した資料収集を実施しておくこと（９０分）。復習として、授業内で討論された問題について自分なりに整理しておくこと(９０分)。

成績評価方法

論文の進捗状況（５０％）、プレゼンテーション（５０％）。

授業内の課題・提出方法

授業内、授業以外の時間でも、適宜。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

提出されたレポート等の評価は都度個別に開示する。

アクティブラーニング
実務経験のある教員担当者から一言

学生の積極的な研究及び討論参加を期待する。

161

授業科目名 専門演習ｂ

科目コード 471104

担当教員

鬼頭

科目ナンバリング PSS3002

配当年次

3

浩文

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 114712
必修／選択 必修

プレゼンテーション・コミュニケーションの能力を身につける調査・分析を通じて研究テーマを探求する能力を身につける
このゼミでは、自由にテーマを設定し、自分で考え、調べ、結果を残すことができる能力

授業のねらいを身につけ、就職活動につなげることが最大のテーマといえる。ゼミでは、就職も意識しながら、社会人として最低限持っていてほしい常識について学習する。具体的には、懸賞論文提出を目標に研究を進める。また、就職活動キックオフ(企業研究とインターンシップ
参加)を通して社会を観る力を身につけることも重視していく。

到達目標

社会との接点を持つこと、学生懸賞論文で受賞レベルに到達することを通じ、就職活動のキックオフにつなげる。
１．ガイダンス；夏休みを振り返り、今後のゼミ活動のビジョンをかためる
２．懸賞論文執筆作業①（テーマ設定、情報収集と整理；PC教室）
３．懸賞論文執筆作業②（章立ての完成；PC教室）
４．懸賞論文執筆作業③（イントロとテーマ背景の作成；PC教室）
５．懸賞論文執筆作業④（途中経過の報告会；PC教室）
６．懸賞論文執筆作業⑤（論文執筆と添削指導；PC教室）

授業計画

７．懸賞論文執筆作業⑥（論文執筆と添削指導；PC教室）⇒提出（A4×8ページ）
８．就職活動キックオフ懇談会
９．就職活動ネット裏ワザ指導①
10．就職活動ネット裏ワザ指導②
11．インターンシップにエントリー（社会を観る能力の養成）①
12．インターンシップにエントリー（社会を観る能力の養成）②
13．時事問題に向き合う(新聞を読み込む)①
14．時事問題に向き合う(新聞を読み込む)②
15．時事問題に向き合う(新聞を読み込む)③

テキスト・教材（参考文献） テキストは、とくに指定しない。必要に応じてプリントを配布する。
事前・事後学習
成績評価方法
授業内の課題・提出方法
授業内の課題・提出物のフィードバック方法

懸賞論文の作成作業は、講義の時間以外に20時間ほどをかけること。また、自分の進路を決めるためにネットや新聞から情報を集め(20時間ほどをかける)、人間力を高める。
ゼミの中での議論、プレゼンのパフォーマンス(5割)や課題への取り組み(5割)により総合評価する。
テーマごとに完成させた課題をファイルか写真でMoodleに提出する。
提出された課題に対して個別にコメントでフィードバックする。

アクティブラーニング
実務経験のある教員
鬼頭ゼミの誇りは、過去、就職を希望して活動した者が全てほぼ希望に近い就職を決めて担当者から一言きたことである。これは、ゼミ活動の中で身につけた人間力を人前で表現できる能力が発揮できたからと考える。積極的にゼミ活動に参加してほしい。

162

授業科目名 専門演習ｃ

科目コード 471105

担当教員

小泉

科目ナンバリング PSS4001

配当年次

4

大亮

授業の位置づけ
授業のねらい
到達目標

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 114402
必修／選択 必プレゼンテーション・コミュニケーションの能力を身につける。
調査・分析を通じて研究テーマを探求する能力を身につける。
卒業研究にむけての研究指導。教員や他のメンバーと意見交換しながら卒業研究テーマを確定する。
卒業研究のテーマを確定し、論文作成や発表に向けた準備をする。
第1講 ガイダンス 演習の概要
第2講 研究テーマに関する意見交換1 グループディスカッション
第3講 研究テーマに関する意見交換2 グループディスカッション
第4講 研究テーマに関する意見交換3 グループディスカッション
第5講 研究テーマに関する意見交換4 グループディスカッション
第6講 卒業研究の概要作成1
第7講 卒業研究の概要作成2

授業計画

第8講 卒業研究の概要作成3
第9講 卒業研究の概要作成4
第10講 卒業研究のスケジュール作成1
第11講 卒業研究のスケジュール作成2
第12講 研究の進捗状況報告1
第13講 研究の進捗状況報告2
第14講 研究の進捗状況報告3
第15講 夏期休暇中の研究打ち合わせ

テキスト・教材（参考文献） なし
事前・事後学習

成績評価方法卒業論文用の資料準備(90分)
発表用のレジュメやスライドの準備(90分)
成績は次のような配分により評価します。
・卒業研究の進捗・準備状況:50%
・レポート・発表:50%

授業内の課題・提出方法
授業内の課題・提出物のフィードバック方法
アクティブラーニング

修

卒論の草稿を作成し、moodleで提出してもらいます
提出された草稿は、編集しメール、moodle等にてフィードバックします
口頭発表、質疑応答など、卒論発表会にむけた練習

実務経験のある教員担当者から一言163

授業科目名 専門演習ｃ
担当教員

小林

配当年次

4

科目コード 471105

慶太郎

授業コード 114403

科目ナンバリング PSS4001
開講学期

前学期

単位数

2.0

必修／選択 必 修

地域を志向した学修を通じて地域社会に貢献する人材になる
授業の位置づけ

プレゼンテーション・コミュニケーションの能力を身につける調査・分析を通じて研究テーマを探求する能力を身につける系統的に学修し、進路に即した人間力の根幹を形成する
幅広い人間力を身につける
この演習では、将来、地域で活躍することを目指す学生を対象に、地域、まちづくり、
地方自治、行政、公務員、市役所、選挙、政治、政策、地域振興、離島、過疎地、観光、授業のねらいまちおこし、マイノリティ、ダイバーシティ、多文化共生など、地域の課題とその解決のための取組みを知り、将来へのモチベーションを高めていくことを、ねらいとしていま
す。

到達目標

授業計画

この演習では、あらためて地域のしくみを学ぶとともに、自分自身で身近な地域の問題を発見し、その解決策を考えていく力を身につけることを、到達目標としています。
第１講

ガイダンス

第２講
第３講

改めて地域の課題を考える
チームビルディングと協働

第４講
第５講

地方自治体に見る自治と協働
住民自治と団体自治

第６講
第７講

二元代表制と議会・首長の役割
計画・条例・予算

第８講
第９講

テーマとフィールド
現状の定量的把握

第10講 先行研究を探してみよう
第11講 新聞記事を探してみよう
第12講 著作権と研究倫理
第13講 現状と課題を整理してみよう
第14講 課題の絞り込み
第15講 研究計画を考える※90分という授業時間の枠にとらわれることなく、３・４限目の連続で、３・４年生のゼミを合同で行っていきます。
※ 各人の興味などによっては、内容が変更になる場合があります。
※ 夏休みには、有志のゼミ旅行も予定したいと思います。
テキストはありません（必要に応じて、適宜プリントを配布します）【参考文献】
テキスト・教材（参考文献） 新藤宗幸「日曜日の自治体学」東京堂出版（2013年）、2，200円＋税
大森彌、大杉覚「これからの地方自治の教科書 改訂版」第一法規（2021年）、2，500円＋税
事前・事後学習

成績評価方法毎回、何らかのことを調べたり整理したりしレジュメを作成したりして来てもらいます（150分程度）。
また、社会のさまざまな問題に関心を持ち、新聞やテレビのニュースなどに、よく目を通しておいてください（30分）。
無断欠席者には原則として単位を与えません（就職活動を言い訳にしないこと！）。
成績は次のような配分により評価します。
・課題への取り組み状況：50％
・授業中の発言・受講態度：50％

授業内の課題・提出方法

レジュメを作成して、授業時に配布してもらいます。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

課題として作成されたレジュメについては、授業の中で講評します。

アクティブラーニング

第２講以降は毎回、プレゼンテーションとグループワーク、ディスカッションを行います。

実務経験のある教員担当者から一言

一人ひとりが知的好奇心を持って、積極的に取り組んでいくことを望みます。「よく学び
よく楽しむゼミ」を目指しています。大変だと思いますが、オンもオフも精一杯がんばり
ましょう！

164

授業科目名 専門演習ｃ

科目コード 471105

担当教員

高田

科目ナンバリング PSS4001

配当年次

4

晴美
開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 114404
必修／選択 必修

プレゼンテーション・コミュニケーションの能力を身につける
授業の位置づけ

調査・分析を通じて研究テーマを探求する能力を身につける幅広い人間力を身につける
文学・文化学のゼミです。今期は各自、卒業論文の執筆に向けて、取り扱う作品や作家、授業のねらい

文化現象を決め、テーマを設定し、論じていくための準備をしていきます。まずは各々が扱う作品もしくはその作家の別作品について、ゼミのメンバー皆で読みあい、議論することで、各自の卒業論文の論の手がかりを得てもらいたいと思います。皆さんの研究テーマに応じた、多種多様な作品を皆で読んで考えていきましょう。

到達目標

・卒業論文のテーマを自分で設定する。
・地道なテクスト・文献読み、調査を行う
・論を立て、展開し、まとめる能力を養う。
・みんなでディスカッションする能力を養う。
第１講 ガイダンス、卒論について
第２講 卒論テーマプレゼン
第３講 参考文献リスト作成
第４講 卒論関連作品を読む・議論①
第５講 卒論関連作品を読む・議論②
第６講 卒論関連作品を読む・議論③

授業計画

第７講 卒論関連作品を読む・議論④
第８講 卒論関連作品を読む・議論⑤
第９講 卒論関連作品を読む・議論⑥
第10講 卒論関連作品を読む・議論⑦
第11講 卒論関連作品を読む・議論⑧
第12講 卒論関連作品を読む・議論⑨
第13講 卒論関連作品を読む・議論⑩
第14講 小説を読む
第15講 今後についてテクスト等については、適宜プリントを配布するか、購入してもらいます。

テキスト・教材（参考文献） 各自、自分の卒業論文のためのテクスト読解や文献調査のために、図書館等の書籍を有効活用すること。
事前・事後学習

・次回扱う作品や文献について読んでくること（１時間程度）
・それと並行して、自分の卒業論文のための準備を進めていくこと（数時間）

成績評価方法・毎回のコメントと受講態度 70％
・発表と質疑応答の内容
30％

授業内の課題・提出方法

毎回、ゼミで指示します。
必要に応じて、資料を準備し、人数分印刷してゼミに持ってくること。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

各自が準備してきたもの、発表内容などについて、教員や学生全員でコメントし合い、卒業研究の道筋を作っていきます。

アクティブラーニング

ディスカッション、プレゼンテーション

実務経験のある教員担当者から一言ゼミを通じて、じっくりと自分の卒業論文のための準備をしていくとともに、並行して、他のメンバーの卒業研究の様子を知ることで、研究手法の参考にもしつつ、研究のテーマ
やスタイル等の多様性も楽しみましょう。

165

授業科目名 専門演習ｃ

科目コード 471105

担当教員

鶴田

科目ナンバリング PSS4001

配当年次

4

利恵

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 114405
必修／選択 必修

プレゼンテーション・コミュニケーションの能力を身につける調査・分析を通じて研究テーマを探求する能力を身につける３年間の大学生活の中で培ってきた知識をもとに各自で研究テーマを設定した上で、それ授業のねらい

に関する文献や情報を収集し、分析と考察を行います。授業では各自の報告だけでなく、私を含めたみなさんの意見や疑問をぶつけ合い、活発なディスカッションを行いながら進
めます。

到達目標

自分で収集した文献をまとめて報告します。
最終的には専門演習ｄにおいて研究の成果を報告できるように積みかさねていきます。
第１講 ガイダンス
第２講 研究テーマの確認
第３講 文献報告①
第４講 文献報告②
第５講 文献報告③
第６講 文献報告④

授業計画

第７講 文献報告⑤
第８講 文献報告⑥
第９講 文献報告⑦
第10講 文献報告⑧
第11講 論文の目次報告①
第12講 論文の目次報告②
第13講 論文の目次報告③
第14講 論文の目次報告④
第15講 まとめ

テキスト・教材（参考文献） 適宜指示をします。
事前・事後学習報告の準備（９０分以上）とディスカッション後の整理（９０分以上）

成績評価方法

文献収集の取り組み状況２０％、研究報告内容50％、ディスカッションへの取組み３０％

授業内の課題・提出方法

卒業研究作成に関する進捗状況をまとめて、毎回報告してもらいます。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法
アクティブラーニング

卒進捗状況や質問に対して、適宜コメントします。
報告、ディスカッション

実務経験のある教員
わからないことをどんどん声にして、みんなで少しずつ考えていきましょう。ただし、遅担当者から一言

刻、私語、携帯電話の使用は禁止します。注意をしても私語や携帯電話の使用をやめない
場合には、退出（もちろん欠席扱い）を命じるか、もしくは携帯電話を没収します。

166

授業科目名 専門演習ｃ

科目コード 471105

担当教員

富田

科目ナンバリング PSS4001

配当年次

4

与

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 114406
必修／選択 必修

プレゼンテーション・コミュニケーションの能力を身につける調査・分析を通じて研究テーマを探求する能力を身につける
この演習では、プレゼンテーションの準備を中心に考えていきます。２年生の演習で進め

授業のねらいた各自の研究テーマに関する調査をもとに、口頭によるプレゼンテーション資料を作成しす。音声、文字、図像の違いを意識しながら、効果的なレジュメ、スライドの作り方や発表の構成を実践することにしたいと思います。

到達目標

自分のアイディアを効果的に相手に伝えることができる。
第１講 ガイダンス
第２講 研究テーマの確認
第３講 グループ分けの検討
第４講 口頭発表のメディア（音声、文字、図像）
第５講 メディアと内容の対応
第６講 口頭発表の準備１

授業計画

第７講 口頭発表の準備２
第８講 口頭発表１
第９講 口頭発表２
第10講 口頭発表３
第11講 口頭発表４
第12講 TEDを参考に
第13講 再構想１
第14講 再構想２
第15講 まとめ

テキスト・教材（参考文献）
事前・事後学習
成績評価方法

テキストは特に指定しません。
毎時間、予習と復習を兼ねた課題を出します（180分）。
授業中に発表してもらった課題（50％）を評価の対象とし、グループ作業への参加度（50％）を加味して総合評価とします。

授業内の課題・提出方法

授業中に指示した課題は、すべて、何らかの形で、授業中に発表してもらいます。

授業内の課題・提出物の発表についてはその場でコメントします。また、授業中もしくは授業後に寄せられた質問

フィードバック方法

に対しては、適宜、授業内で回答していきますアクティブラーニング

発表とそれに関する議論。

実務経験のある教員担当者から一言３年生では、自分で表現する事を考えてみましょう。

167

授業科目名 専門演習ｃ

科目コード 471105

担当教員

中西

科目ナンバリング PSS4001

配当年次

4

紀夫

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 114407
必修／選択 必修

プレゼンテーション・コミュニケーションの能力を身につける。
調査・分析を通じて研究テーマを探求する能力を身につける。
この専門演習では、環境法を中心に扱います。とくに都道府県が制定する上乗せ条例等に授業のねらい関わる法的問題点や、国際標準化機構が発行するISO14001規格に関わる専門的な内容、さらには循環型社会構築のための知識を担当教員が実際に経験した実践的なノウハウも取り入れながら、現代の環境マネジメントシステムにもマッチできるように、できるだけ新しい素材を使いながら教授します。
これまでの演習で取得した知識を土台として、残りの大学生活においての各自の研究につながるものにしたいと考えています。また、社会人になってからでも必要不可欠となる学到達目標

問の構築だけでなく、就職活動などでも困らないように最新の社会問題を議論することにも重点を置きたいと思います。最終的な到達目標は、全員が卒業研究に向けた進捗状況の報告を行い、経過報告としてレポートにまとめるところまでを考えています。
第１講 ガイダンス
第２講 条例による規制とその問題点①
第３講 条例による規制とその問題点②
第４講 ISO14001と環境法①
第５講 ISO14001と環境法②
第６講 循環型社会構築のために①
第７講 循環型社会構築のために②

授業計画

第８講 卒業研究の進捗状況の報告①
第９講 卒業研究の進捗状況の報告②
第10講 卒業研究の進捗状況の報告③
第11講 卒業研究の進捗状況の報告④
第12講 卒業研究の進捗状況の報告⑤
第13講 卒業研究の進捗状況の報告⑥
第14講 卒業研究の進捗状況の報告⑦
第15講 まとめ、レポート提出

テキスト・教材（参考文献） ガイダンスで指示します。
事前・事後学習

毎日、新聞を読むこと（1日30分）はもちろん、毎回、予習90分と復習90分はお願いした
いと思います。内容は授業中にお話ししますが、分からなかったことも質問したり自分でも調べるようにしてください。
成績は、次のような評点配分です。

成績評価方法
授業内の課題・提出方法
授業内の課題・提出物のフィードバック方法
アクティブラーニング
実務経験のある教員

受講態度
発表内容

50％
30％

レポート

20％

課題のある場合は、Moodleを使用する予定です。
授業中もしくは授業後に寄せられた質問に対しては、適宜、授業内で回答していきます。
例えば、レジュメ報告での指導でも、可能な限り対話を重視した形にしています。
四日市市EMS内部環境監査員(ISO14001）や本学の環境管理責任者・内部環境監査員(ISO14001)での経験で得た知識を、この授業でも生かしています。
授業中は私語厳禁とします。また、こちらの許可を得ない中座や勝手にスマホを見ること

担当者から一言なども、もちろん禁止です。学生さんも体調等の問題や就職活動で、こちらも臨機応変な対応が必要となることもありますが、中座や退室は私の許可を取ってください。出席する
以上は、集中して受講しましょう。

168

授業科目名 専門演習ｃ
担当教員

フェリペ

配当年次

4

科目コード 471105
フェハーリ

授業の位置づけ

開講学期

授業コード 114408

科目ナンバリング PSS4001
前学期

単位数

2.0

必修／選択 必修

プレゼンテーション・コミュニケーションの能力を身につける。
調査・分析を通じて研究テーマを探究する能力を身につける。
この演習では、哲学の伝統をきちんと押さえ、2500年以上にもおよぶ哲学の原典をきちん

授業のねらいと読む能力を養いながら、現在において、哲学の社会的な役割をディスカッションします。
各自のテーマについて研究発表を行い、質疑を通していっそう研究の精度を高め、哲学の伝統に基づく人間と世界への洞察力を養います。

到達目標

コメンテーター(予め決められた質問者)や出席者として質問し、議論することで、発表や討論の技法も学びます。
また説得的な発表を目指すことにより、言語による表現力も高まるはずです。
第１講 ガイダンス
第２講 中国哲学第３講 インド哲学
第４講 京都学派
第５講 日本哲学：西田幾多郎
第６講 日本哲学：田辺元
第７講 日本哲学：西谷啓治

授業計画

第８講 発表と議論（１）
第９講 発表と議論（２）
第10講 発表と議論（３）
第11講 発表と議論（４）第12講 発表と議論（５）
第13講 発表と議論（６）
第14講 発表と議論（７）第15講 発表のフィードバックやコメント『続・哲学図鑑（中国・日本・英米分析哲学）編』
テキスト・教材（参考文献） 田中正人 (プレジデント社）（1，800円＋税）ISBN 978-4-8334-2234-5
事前・事後学習

毎回の講義で配布した資料をしっかり読みます（毎週約60分）。
レポートを作成し、発表の準備をします（毎週約60分）。
受講態度：30%

成績評価方法

発表のコメント：20%
研究発表：50%
注意：教科書を購入し、毎回授業に持参してください。教科書を購入していない場合は単位が出ません。毎回、教科書を持参しない場合、「欠席」扱いになります。

授業内の課題・提出方法

学生は研究の発表を行います。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

研究発表については講義中にコメントします。

アクティブラーニング

授業において、特定のテーマについて対話やディスカッションを通して理解を深める。

実務経験のある教員
世界を理解するには、まずは自分の心の中にある偏見や差別などをすべて捨て、絶対的な信頼さえも疑わなければなりません。私たちは、現代の日本社会において様々な問題につ担当者から一言

いて議論する必要があります。
この演習では学生のみなさんに現代問題を考えてもらい、一緒に独立した考えを作りまし
ょう。

169

授業科目名 専門演習ｃ
担当教員

二村

配当年次

4

科目コード 471105

建也

授業の位置づけ

授業コード 114401

科目ナンバリング PSS4001
開講学期

前学期

単位数

2.0

必修／選択 必 修

プレゼンテーション・コミュニケーションの能力を身につける。
調査・分析を通じて研究テーマを探求する能力を身につける。
卒業研究に関する発表・ディスカッション、および文献の輪読を行うことで、卒業研究を授業のねらいブラッシュアップすることをこの演習のねらいとします。専門演習aで設定した卒業研究
テーマ、および専門演習bで作った研究デザインをもとに卒業研究を本格的にスタートします。輪読する文献については、学生の卒業研究の進捗や関心などを聞き取ったうえで決めます。
（1）卒業研究を進める。
（2）専門的な知識・技術を修得したうえで、会計的に思考する力を身につける。

到達目標（3）文献の輪読を通して、会計研究の発展的なスキルを身につける。
（4）報告・発表やディスカッションなどを通して、効果的・生産的なコミュニケーショ
ンの力を身につける。

授業計画

第１講

ガイダンス

第２講
第３講

卒業研究進捗についての発表・ディスカッション（1）
卒業研究進捗についての発表・ディスカッション（2）

第４講
第５講

卒業研究進捗についての発表・ディスカッション（3）
文献の輪読（1）

第６講
第７講

卒業研究進捗についての発表・ディスカッション（4）
文献の輪読（2）

第８講
第９講

卒業研究進捗についての発表・ディスカッション（5）
文献の輪読（3）

第10講 卒業研究進捗についての発表・ディスカッション（6）第11講 文献の輪読（4）第12講 卒業研究進捗についての発表・ディスカッション（7）第13講 文献の輪読（5）第14講 卒業研究進捗についての発表・ディスカッション（8）第15講 まとめ・第8講では3年生も交えて卒業研究についての発表・ディスカッションを行う予定です。
・学生1人ひとりが就職活動や就職後に「財務諸表を読むのには自信があります！」とハッキリ言えることを目指します。
・日商簿記検定、ビジネス会計検定などの資格取得に関心のある方の支援もします。

テキスト・教材（参考文献） テキストは指定しません。参考文献は適宜紹介します。資料は適宜配布します。
（1）毎回、その日の演習の内容を整理したうえで、卒業研究をブラッシュアップする
事前・事後学習（合計150分以上）。
（2）新聞やニュースなどで、企業の決算などに関する情報に触れる。そのなかで未知の用語があればメモしておき、週に1度は図書館などで複数の文献で調べる（合計30分以上）。

成績評価方法（1）授業への取り組み姿勢（発表に関連する一連の取り組みの積極性、創意工夫など）：50％（2）発表：50％

授業内の課題・提出方法

各回の授業後、簡潔なレポート（その回の内容の整理、自分の疑問など）を提出してもらいます。

授業内の課題・提出物の発表の内容・技術などについては発表後にコメントします。演習中・後に寄せられた質問

フィードバック方法

に対しては適宜、回答します。

アクティブラーニング

輪読する文献および各自の卒業研究進捗について報告・発表をしてもらいます。その内容についてディスカッションも行います。
経営コンサルティングの国家資格である中小企業診断士という資格で18年間、多くの企業

実務経験のある教員担当者から一言に携わってきました。企業のリアルな姿を数多く見て（診て）きましたので、そうした経験を織り交ぜた授業を目指します。
授業時間中の私語、スマホ使用、他者の迷惑となる行為は禁止とし、退室を命じることがあります。のびのびと、楽しく、しっかりと学ぶゼミを目指します。学生一人ひとりの主
体性と積極性に期待しています。仕事ではもちろん、家計管理や株式投資などでも生涯に渡って長く使えるスキルを獲得してください。

170

授業科目名 専門演習ｃ

科目コード 471105

担当教員

三田

科目ナンバリング PSS4001

配当年次

4

泰雅

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 114409
必修／選択 必修

プレゼンテーション・コミュニケーションの能力を身につける。
調査・分析を通じて研究テーマを探求する能力を身につける。
卒業研究の準備を行ないます。自ら文献を調べ、データを集め、ゼミ内で議論しながらデ授業のねらいータの整理と分析を行なって成果を発表します。また、他者の発表に対してコメントし、意見交換します。この演習のねらいは、文章作成能力を高め、プレゼンテーション能力を磨き、議論する力を養うことです。
①社会学的な見方や考え方を身につける

到達目標②データを収集・分析する力を身につける③分析結果を効果的にプレゼンテーションする力を身につける④他者の言葉に耳を傾け、建設的に意見を交わす力を身につける⑤大学生としての文章作成能力を身につける第１講 ガイダンス
第２講 各自のテーマ設定
第３講 資料の探し方
第４講 文献を探す
第５講 先行研究の整理
第６講 卒業研究報告①
第７講 卒業研究報告②
第８講 中間まとめ

授業計画

第９講 データの整理第10講 データを分析する
第11講 分析結果の検討
第12講 卒業研究報告③
第13講 卒業研究報告④
第14講 卒業研究報告⑤
第15講 まとめ
各報告についてはゼミ全員でディスカッションします。
＜参考文献＞

テキスト・教材（参考文献） ケン・プラマー著、赤川学監訳（2021）『21世紀を生きるための社会学の教科書』筑摩書房.
事前・事後学習報告内容に関する資料に目を通しておくこと（1日20分）

成績評価方法

報告回での報告50％、授業への参加度50％として評価します。
報告担当回に欠席した場合は、原則として単位を与えないので注意すること。

授業内の課題・提出方法

授業内で学生による報告があります。
報告者は人数分のレジュメを印刷して授業に持参すること。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

報告は教員を含めた全員でディスカッションします。

アクティブラーニング

ディスカッション
プレゼンテーション

実務経験のある教員担当者から一言

世の中の「あたりまえ」を疑うところが社会学の魅力です。途中で何度か３・４限を連続して行う場合があります。学生諸君の積極的な参加を期待します。

171

授業科目名 専門演習ｃ

科目コード 471105

担当教員

若山

科目ナンバリング PSS4001

配当年次

4

裕晃

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 114410
必修／選択 必修

プレゼンテーション・コミュニケーションの能力を身につける。
調査・分析を通じて研究テーマを探求する能力を身につける。
本演習では、卒業研究のテーマを確定し、これまで習得したスポーツ科学に関する知識を授業のねらい到達目標

基に、論文を作成し発表する。これまでの研究概要について、教員や他のメンバーと意見を交換して、卒業研究のテーマを熟考していく。
卒業研究のテーマを決定し、文献検索、卒業論文作成、プレゼンテーションを自分の意思で進める。
第1講 ガイダンス 授業の概要
第2講 研究について簡単なスピーチ
第3講 研究について簡単なスピーチ
第4講 これまでの研究概要発表・意見交換
第5講 これまでの研究概要発表・意見交換
第6講 これまでの研究概要発表・意見交換

授業計画

第7講 これまでの研究概要発表・意見交換
第8講 これまでの研究概要発表・意見交換
第9講 これまでの研究概要発表・意見交換
第10講 卒業研究テーマ決定・意見交換
第11講 卒業研究テーマ決定・意見交換
第12講 卒業研究テーマ決定・意見交換
第13講 卒業研究テーマ決定・意見交換
第14講 卒業研究テーマ決定・意見交換
第15講 総括及び夏期休暇課題の説明

テキスト・教材（参考文献） 特に指定しないが、適宜指示する。
事前・事後学習

予習として、研究テーマに関連した資料収集を実施しておくこと（９０分）。復習として、授業内で討論された問題について自分なりに整理しておくこと(９０分)。

成績評価方法

論文の進行状況（５０％）、プレゼンテーション（５０％）。

授業内の課題・提出方法

授業内、授業以外の時間でも、適宜。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

提出されたレポート等の評価は都度個別に開示する。

アクティブラーニング
実務経験のある教員担当者から一言

学生の積極的な研究及び討論参加を期待する。

172

授業科目名 専門演習ｃ

科目コード 471105

担当教員

鬼頭

科目ナンバリング PSS4001

配当年次

4

浩文

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 114411
必修／選択 必修

プレゼンテーション・コミュニケーションの能力を身につける調査・分析を通じて研究テーマを探求する能力を身につけるゼミでは、就職指導もしながら、生きる力を身につけるさまざまな演習を行う。就職活動

授業のねらいは、この専門演習cの時期と重なる。これをプラスに捉え、就職活動を通して社会を知り、自分について見つめなおし、内定を得た企業や日本社会のために自分がなすべきことを考える機会と考える。就職試験を通して企業の持つカルチャーを感じ、社会を自由自在に泳ぐ感性を身につけよう。社会のために役立つ仕事を見つけ、自己実現と生活の両立ができるよう、生きる力を強化しよう。

到達目標

授業計画

ゼミは社会人として必要な準備で始まり、就職先が決定したものは社会に出るための研究を進めることが到達目標となる。
1.

ガイダンス；就職活動の中間報告会

2.
3.

エントリーシートに磨きをかける
企業研究とディスカッション

4.
5.

課題作成に向けた準備
自分が進むキャリアの調査

6.
7.

自分が進むキャリアの研究
自分が進むキャリアに関する小論文を作成

8.
9.

自分が進む業界の調査
自分が進む業界の研究

10. 自分が進む業界に関する小論文の作成
11. 自分が就職する企業のライバルを調査
12. 自分が就職する企業のライバルを研究
13. 自分が就職する企業のライバルに関する小論文を作成
14. 研究発表会①
15. 研究発表会②
テキスト・教材（参考文献） テキストは、とくに指定しない。必要に応じてプリントを配布する。
事前・事後学習

課題をやり遂げることも大切だが、ニュースや新聞などから社会の動きを知り、就職にも役立つ準備学習・振り返り学習をする。これらの学習には、毎講義3時間ほどを要する。

成績評価方法ゼミの中での議論、プレゼンのパフォーマンス(5割)や課題への取り組み(5割)により総合評価する。

授業内の課題・提出方法

テーマごとに完成させた課題をファイルか写真でMoodleに提出する。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

提出された課題に対して個別にコメントでフィードバックする。

アクティブラーニング
実務経験のある教員担当者から一言できるだけ早く内定をとり、社会に出るための準備をして、じっくり卒業研究に取り組ん
でほしい。

173

授業科目名 専門演習ｄ

科目コード 471106

担当教員

小泉

科目ナンバリング PSS4002

配当年次

4

大亮

授業の位置づけ
授業のねらい
到達目標

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 114802
必修／選択 必プレゼンテーション・コミュニケーションの能力を身につける。
調査・分析を通じて研究 テーマを探求する能力を身につける。
本演習では、これまでの演習で身につけた知識や情報を利用し、卒業論文作成および卒業発表を展開する。
卒論の提出、卒論公聴会による口頭発表
第1講 ガイダンス 演習の概要
第2講 卒業研究進捗状況の報告1
第3講 卒業研究進捗状況の報告2
第4講 卒業研究進捗状況の報告3
第5講 卒業研究進捗状況の報告4
第6講 卒業研究進捗状況の報告5
第7講 卒業研究発表プレゼンテーションと意見交換1

授業計画

第8講 卒業研究発表プレゼンテーションと意見交換2
第9講 卒業研究発表プレゼンテーションと意見交換3
第10講 卒業研究発表プレゼンテーションと意見交換4
第11講 卒業研究発表プレゼンテーションと意見交換5
第12講 卒業研究発表練習第13講 卒業研究発表練習第14講 卒論公聴会
第15講 わかもの学会予選

テキスト・教材（参考文献） なし
事前・事後学習卒業論文の作成(120分)

成績評価方法

卒業論文
卒業論文発表会

授業内の課題・提出方法

卒業論文は、指定日時に教学課に提出

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

卒業論文に関しては、適宜、授業・メール等で回答していきますアクティブラーニング
実務経験のある教員担当者から一言

修

発表担当者は、責任を持って資料を準備する

174授業科目名 専門演習ｄ

科目コード 471106

担当教員

小林

科目ナンバリング PSS4002

配当年次

4

慶太郎
開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 114803
必修／選択 必修

地域を志向した学修を通じて地域社会に貢献する人材になる
授業の位置づけ

プレゼンテーション・コミュニケーションの能力を身につける調査・分析を通じて研究テーマを探求する能力を身につける系統的に学修し、進路に即した人間力の根幹を形成する
幅広い人間力を身につける
この演習では、将来、地域で活躍することを目指す学生を対象に、地域、まちづくり、
地方自治、行政、公務員、市役所、選挙、政治、政策、地域振興、離島、過疎地、観光、授業のねらいまちおこし、マイノリティ、ダイバーシティ、多文化共生など、地域の課題とその解決のための取組みを知り、将来へのモチベーションを高めていくことを、ねらいとしていま
す。

到達目標

この演習では、自ら発見し探究した身近な地域の問題・課題とその解決策を、分かりやすく整理して文章にまとめ人に伝える力を身につけることを、到達目標としています。
第１講 ガイダンス
第２講 分かっていることと分かっていないこと
第３講 フィールドワークの準備
第４講 ヒアリング調査
第５講 調査結果の整理
第６講 論点整理
第７講 補充調査
第８講 ジョイントセミナーレジュメ完成
第９講 卒論中間発表

授業計画

第10講 ジョイントセミナー直前リハーサル
第11講 ジョイントセミナー反省会
第12講 卒論最終報告
第13講 卒論発表会
第14講 学部カンファレンス準備第15講 学部カンファレンス※ 90分という授業時間の枠にとらわれることなく、３・４限目の連続で、３・４年生のゼミを合同で行っていきます。
※ 各チームの進捗状況などに応じて、内容が変更になる場合があります。
※ 秋には大学祭での模擬店の出店を、12月頭には他大学のゼミとの合同研究発表合宿「ジョイントセミナー」（有志参加）を、それぞれ予定しています。

テキスト・教材（参考文献） テキストはありません（必要に応じて、参考文献を紹介します）

事前・事後学習

成績評価方法毎回、何らかのことを調べたり整理したりしレジュメを作成したりして来てもらいます（150分程度）。
また、社会のさまざまな問題に関心を持ち、新聞やテレビのニュースなどに、よく目を通しておいてください（30分）。
無断欠席者には原則として単位を与えません。成績は次のような配分により評価します。
・課題への取り組み状況：50％
・授業中の発言・受講態度：50％

授業内の課題・提出方法
授業内の課題・提出物のフィードバック方法
アクティブラーニング

レジュメを作成して、授業時に配布してもらいます。
課題として作成されたレジュメについては、授業の中で講評します。
基本的に毎回、プレゼンテーションとグループワーク、ディスカッションを行います。

実務経験のある教員
一人ひとりが知的好奇心を持って、積極的に取り組んでいくことを望みます。「よく学び担当者から一言

よく楽しむゼミ」を目指しています。大変だと思いますが、オンもオフも精一杯がんばり
ましょう！

175

授業科目名 専門演習ｄ

科目コード 471106

担当教員

高田

科目ナンバリング PSS4002

配当年次

4

晴美
開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 114804
必修／選択 必修

プレゼンテーション・コミュニケーションの能力を身につける
授業の位置づけ

授業のねらい

到達目標

調査・分析を通じて研究テーマを探求する能力を身につける幅広い人間力を身につける
文学・文化学のゼミです。今期はいよいよ、各自、卒業論文の完成に向けて具体的に研究を進めていきます。前期に引き続いて、めいめいが扱う作品もしくはその作家の関連作品
について、ゼミのメンバー皆で読みあったり、中間発表の内容について議論することで、各自の卒業論文の参考にし、論文をまとめていきましょう。
・卒業論文のテーマにそって、論旨を組み立てていく。
・そのための地道なテクスト・文献読み、調査を行う。
・論を「卒業論文」という形にまとめる。
第１講 ガイダンス、卒論について
第２講 卒論テーマの発表①
第３講 卒論テーマの発表②
第４講 卒論の目次を作ってみる①
第５講 卒論の目次を作ってみる②
第６講 卒論の「はじめに」を書いてみる①
第７講 卒論の「はじめに」を書いてみる②

授業計画

第８講 歌会
第９講 卒業論文中間発表①
第10講 卒業論文中間発表②
第11講 卒業論文中間発表③
第12講 座談会
第13講 卒業研究発表会
第14講 小説を読む
第15講 わかもの学会学部予選

テクスト等については、適宜プリントを配布します。
テキスト・教材（参考文献） 各自、自分の卒業論文のためのテクスト読解や文献調査のために、図書館等の書籍を有効活用すること。
事前・事後学習自分の卒業論文のための準備と執筆を進めていくこと。（毎週数十時間）
・毎回のコメントと受講態度 30％

成績評価方法

・発表と質疑応答の内容
・卒業論文

20％
50％

授業内の課題・提出方法

毎回、ゼミで指示します。
必要に応じて、資料を作成し、人数分印刷してゼミに持ってくること。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

各自が準備してきたことに対して、教員や学生全員がコメントし合い、議論を深めます。

アクティブラーニング

ディスカッション、プレゼンテーション

実務経験のある教員担当者から一言

いよいよ卒業論文を執筆し、仕上げていきます。大学での学びの集大成です。情熱を傾けて、ひたむきに取り組んでいきましょう。そして、他のメンバーの研究にもアドバイスをし、切磋琢磨していきましょう。

176

授業科目名 専門演習ｄ

科目コード 471106

担当教員

鶴田

科目ナンバリング PSS4002

配当年次

4

利恵

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 114805
必修／選択 必修

プレゼンテーション・コミュニケーションの能力を身につける調査・分析を通じて研究テーマを探求する能力を身につける
前期で行った、文献や情報の収集とその報告を何度か繰り返して卒業研究を完成させてい授業のねらい到達目標

きます。各自による報告だけでなく、みなさんの意見や疑問をぶつけ合い、活発なディス
カッションを行いながら進めます。
卒業研究の完成を目指します。
第１講 ガイダンス
第２講 卒業研究報告とディスカッション
第３講 卒業研究報告とディスカッション
第４講 卒業研究報告とディスカッション
第５講 卒業研究報告とディスカッション
第６講 卒業研究報告とディスカッション

授業計画

第７講 卒業研究報告とディスカッション
第８講 卒業研究報告とディスカッション
第９講 卒業研究報告とディスカッション
第10講 卒業研究報告とディスカッション
第11講 卒業研究報告とディスカッション
第12講 卒業研究報告とディスカッション
第13講 卒業研究報告とディスカッション
第14講 卒業研究報告とディスカッション
第15講 ３、４年生合同報告会

テキスト・教材（参考文献） 適宜指示します。
事前・事後学習
成績評価方法
授業内の課題・提出方法
授業内の課題・提出物のフィードバック方法
アクティブラーニング

報告の準備（９０分以上）とディスカッション後の整理（９０分以上）。
文献や情報収集などへの取り組み２０％、研究報告の内容50％、ディスカッションへの取組み３０％
卒業研究作成に関する進捗状況をまとめて、毎回報告してもらいます。
進捗状況や質問に対して、適宜コメントします。
報告、ディスカッション

実務経験のある教員担当者から一言大学４年間の集大成です。思いっきり楽しんで研究報告を完成させてください。

177

授業科目名 専門演習ｄ

科目コード 471106

担当教員

富田

科目ナンバリング PSS4002

配当年次

4

与

授業の位置づけ
授業のねらい
到達目標

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 114806
必修／選択 必修

プレゼンテーション・コミュニケーションの能力を身につける調査・分析を通じて研究テーマを探求する能力を身につける
この演習では、卒業論文の完成を目指します。これまでやってきた作業の繰り返しと、文章の作成を中心に進めていきます。
卒業論文の完成
第１講 ガイダンス
第２講 一文作文の確認
第３講 一文作文から構成へ１
第４講 一文作文から構成へ２
第５講 草稿の報告と検討１
第６講 草稿の報告と検討２
第７講 草稿の報告と検討３

授業計画

第８講 草稿の報告と検討４
第９講 作成論文の報告と検討１
第10講 作成論文の報告と検討２
第11講 作成論文の報告と検討３
第12講 作成論文の報告と検討４
第13講 発表会１
第14講 発表会２
第15講 まとめ

テキスト・教材（参考文献）

テキストは特に指定しません。

事前・事後学習

毎時間、予習と復習を兼ねた課題を出します（180分）。

成績評価方法授業中に発表してもらった課題（50％）を評価の対象とし、グループ作業への参加度（50％）を加味して総合評価とします。

授業内の課題・提出方法

授業中に指示した課題は、すべて、何らかの形で、授業中に発表してもらいます。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

発表についてはその場でコメントします。また、授業中もしくは授業後に寄せられた質問に対しては、適宜、授業内で回答していきますアクティブラーニング

発表とそれに関する議論。

実務経験のある教員担当者から一言

４年間のまとめを形に残すことを常に心がけてください。

178

授業科目名 専門演習ｄ

科目コード 471106

担当教員

中西

科目ナンバリング PSS4002

配当年次

4

紀夫

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 114807
必修／選択 必修

プレゼンテーション・コミュニケーションの能力を身につける。
調査・分析を通じて研究テーマを探求する能力を身につける。
この専門演習では、全体としての指導というよりマンツーマンでの指導が多くなります。

授業のねらい

この演習はこれまでの集大成として精度の高い研究を目指しておりますので、ただ完成させるということでなく、社会人になってからでも自信をもって発信できるものにしていた
だきたいと考えております。そのため、第３講から第９講までは毎回、進捗状況をできるだけ細かく報告してもらい、素晴らしい研究発表となるように丁寧な指導をしたいと考えております。
到達目標としては、社会人になってからでも必要不可欠となる学問の構築はもとより、継到達目標

続中の就職活動などでも困らないように最新の社会問題も議論できればと考えています。
この演習によって、自信をもって社会人になっていただくための必要不可欠な法律知識を身につけ、その特徴を生かし、あらゆる場面で頼りにされる人材になるための土台をつくることができればと考えています。
第１講 ガイダンス
第２講 研究内容の確認及び指導
第３講 研究の進捗状況報告及び指導
第４講 研究の進捗状況報告及び指導
第５講 研究の進捗状況報告及び指導
第６講 研究の進捗状況報告及び指導

授業計画

第７講 研究の進捗状況報告及び指導
第８講 研究の進捗状況報告及び指導
第９講 研究の進捗状況報告及び指導第10講 研究発表会に向けた指導
第11講 卒業研究の発表会
第12講 卒業研究の発表会
第13講 卒業研究の発表会
第14講 まとめ、卒業研究論文の提出
第15講 学部の研究発表会

テキスト・教材（参考文献） 適宜指示します。
発表者には、発表の一週間前の授業時間中までに、テーマと内容を簡単に報告してもら
事前・事後学習

成績評価方法う。
また、週6日は新聞やニュース等も含め1日に30分以上は学習すること。
成績は次のような評点配分です。
受講態度 50％
研究成果

授業内の課題・提出方法
授業内の課題・提出物のフィードバック方法
アクティブラーニング
実務経験のある教員

50％

課題のある場合は、Moodleを使用する予定です。
授業中もしくは授業後に寄せられた質問に対しては、適宜、授業内で回答していきます。
例えば、レジュメ報告での指導でも、可能な限り対話を重視した形にしています。
四日市市EMS内部環境監査員(ISO14001）や本学の環境管理責任者・内部環境監査員(ISO14001)での経験で得た知識を、この授業でも生かしています。
授業中は私語厳禁とします。また、こちらの許可を得ない中座や勝手にスマホを見ること

担当者から一言なども、もちろん禁止です。学生さんも体調等の問題や就職活動で、こちらも臨機応変な対応が必要となることもありますが、中座や退室は私の許可を取ってください。有意義な卒業研究になるように、精一杯がんばりましょう。

179

授業科目名 専門演習ｄ
担当教員

フェリペ

配当年次

4

科目コード 471106
フェハーリ

授業の位置づけ

開講学期

授業コード 114808

科目ナンバリング PSS4002
後学期

単位数

2.0

必修／選択 必修

プレゼンテーション・コミュニケーションの能力を身につける。
調査・分析を通じて研究テーマを探究する能力を身につける。
各自のテーマについて卒業論文の作成と発表を行い、質疑を通していっそう研究の精度を授業のねらい高め、哲学の伝統に基づく人間と世界への洞察力を養います。
コメンテーター(予め決められた質問者)や出席者として質問し、議論を行います。

到達目標

本演習の目的は卒業論文を作成し、発表することです。
第１講 ガイダンス
第２講 大陸哲学
第３講 英米哲学
第４講 分析哲学
第５講 プラグマティズム
第６講 科学哲学

授業計画

第７講 倫理の問題
第８講 卒業研究（１）
第９講 卒業研究（２）
第10講 卒業研究（３）第11講 卒業論文の作成（１）
第12講 卒業論文の作成（２）
第13講 卒業論文の作成（３）
第14講 卒業論文発表会（１）
第15講 卒業論文発表会（２）『続・哲学図鑑（中国・日本・英米分析哲学）編』

テキスト・教材（参考文献） 田中正人 (プレジデント社）（1，800円＋税）ISBN 978-4-8334-2234-5
事前・事後学習卒業論文の準備をします（毎週約100分）。

成績評価方法

受講態度：30%
卒業研究論文の発表：20%
卒業研究論文：50%

授業内の課題・提出方法
授業内の課題・提出物のフィードバック方法
アクティブラーニング

学生は卒業論文の作成と発表を行います。
面談や卒業論文の作成の指導を行います。
授業において、特定のテーマについて対話やディスカッションを通して理解を深める。

実務経験のある教員担当者から一言

卒業まではあと少しだけです！頑張りましょう！

180授業科目名 専門演習ｄ
担当教員

二村

配当年次

4

科目コード 471106

建也

授業の位置づけ

授業コード 114801

科目ナンバリング PSS4002
開講学期

後学期

単位数

2.0

必修／選択 必 修

プレゼンテーション・コミュニケーションの能力を身につける。
調査・分析を通じて研究テーマを探求する能力を身につける。
専門演習cに引き続いて卒業研究をさらに進めます。卒業研究に関する発表・ディスカッ

授業のねらい到達目標

ションを行うことで、卒業研究をブラッシュアップし、完成させることをこの演習のねらいとします。
（1）卒業研究をブラッシュアップし、完成させる。
（2）報告・発表やディスカッションなどを通して、効果的・生産的なコミュニケーショ
ンの力を身につける。

授業計画

第１講

ガイダンス

第２講
第３講

卒業研究進捗についての発表・ディスカッション（1）
卒業研究進捗についての発表・ディスカッション（2）

第４講
第５講

卒業研究進捗についての発表・ディスカッション（3）卒業研究進捗についての発表・ディスカッション（4）

第６講
第７講

卒業研究進捗についての発表・ディスカッション（5）卒業研究進捗についての発表・ディスカッション（6）

第８講
第９講

卒業研究進捗についての発表・ディスカッション（7）
卒業研究進捗についての発表・ディスカッション（8）第10講 卒業研究の完成
第11講 卒業研究の発表準備（1）
第12講 卒業研究の発表準備（2）
第13講 卒業研究の発表（1）
第14講 卒業研究の発表（2）
第15講 まとめ
・第13講・第14講では3年生も交えて卒業研究の発表を行う予定です。
・学生1人ひとりが就職活動や就職後に「財務諸表を読むのには自信があります！」とハッキリ言えることを目指します。
・日商簿記検定、ビジネス会計検定などの資格取得に関心のある方の支援もします。

テキスト・教材（参考文献） テキストは指定しません。参考文献は適宜紹介します。資料は適宜配布します。
（1）毎回、その日の演習の内容を整理したうえで、卒業研究をブラッシュアップする
事前・事後学習（合計150分以上）。
（2）新聞やニュースなどで、企業の決算などに関する情報に触れる。そのなかで未知の用語があればメモしておき、週に1度は図書館などで複数の文献で調べる（合計30分以上）。

成績評価方法（1）授業への取り組み姿勢（発表に関連する一連の取り組みの積極性、創意工夫など）：50％（2）卒業研究：50％

授業内の課題・提出方法

各回の授業後、簡潔なレポート（その回の内容の整理、自分の疑問など）を提出してもらいます。

授業内の課題・提出物の発表の内容・技術などについては発表後にコメントします。演習中・後に寄せられた質問

フィードバック方法

に対しては適宜、回答します。

アクティブラーニング

各自の卒業研究進捗について報告・発表をしてもらいます。その内容についてディスカッ
ションも行います。
経営コンサルティングの国家資格である中小企業診断士という資格で18年間、多くの企業

実務経験のある教員担当者から一言に携わってきました。企業のリアルな姿を数多く見て（診て）きましたので、そうした経験を織り交ぜた授業を目指します。
授業時間中の私語、スマホ使用、他者の迷惑となる行為は禁止とし、退室を命じることがあります。のびのびと、楽しく、しっかりと学ぶゼミを目指します。学生一人ひとりの主
体性と積極性に期待しています。仕事ではもちろん、家計管理や株式投資などでも生涯に渡って長く使えるスキルを獲得してください。

181

授業科目名 専門演習ｄ

科目コード 471106

担当教員

三田

科目ナンバリング PSS4002

配当年次

4

泰雅

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 114809
必修／選択 必修

プレゼンテーション・コミュニケーションの能力を身につける。
調査・分析を通じて研究テーマを探求する能力を身につける。
この演習では卒業研究に向けて研究計画書を作成します。履修者は自分でテーマを決めて授業のねらい資料やデータを集め、分析結果を発表します。また他者の発表を聞いてコメントし、意見交換を行ないます。建設的な議論を通して成果をまとめる力を養うことがこの授業のねらいです。
①社会学的な見方や考え方を身につける

到達目標②データを収集・分析する力を身につける③分析結果を効果的にプレゼンテーションする力を身につける④他者の言葉に耳を傾け、建設的に意見を交わす力を身につける
1．ガイダンス
2．卒業研究について知る
3．卒業研究のテーマを考える
4．先輩の卒業研究を聞いてみよう（中間報告1）
5．先輩の卒業研究を聞いてみよう（中間報告2）
6．卒業研究に必要な文献の調べ方を知る
7．文献のまとめ方を知る

授業計画

8．資料やデータの集め方を知る
9．卒業研究の調査方法を考える
10．調査計画の立て方を考える
11．調査企画を立てる
12．先輩の卒業研究を聞いてみよう（最終報告1）
13．先輩の卒業研究を聞いてみよう（最終報告2）
14．卒業研究の計画書を作る
15．学部カンファレンス

テキスト・教材（参考文献） 特に指定しない。
事前・事後学習
成績評価方法・ほかの人の報告に関連する資料を予め読んでおく（一日15分）
・自分の報告資料を作成する（担当回のみ）
平常点50％、卒業研究50％
平常点は自分の報告会の報告のほか、ゼミへの参加度も含めて評価します。
報告予定の回に無断で欠席した場合は単位を出しません。

授業内の課題・提出方法
授業内の課題・提出物のフィードバック方法

報告回ではレジュメを人数分用意してくること。
発表に対して全員でディスカッションします。

アクティブラーニング

ディスカッション

実務経験のある教員

なし

担当者から一言

3・4限連続で行う回が何度かあるので予定に注意してください。

182

授業科目名 専門演習ｄ

科目コード 471106

担当教員

若山

科目ナンバリング PSS4002

配当年次

4

裕晃

授業の位置づけ
授業のねらい
到達目標

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 114810
必修／選択 必修

プレゼンテーション・コミュニケーションの能力を身につける。
調査・分析を通じて研究テーマを探求する能力を身につける。
本演習では、これまでに習得した知識や情報を活かして、計画的に卒業研究を展開していく。
卒業研究を展開し、卒業論文を完成させる。
第1講 ガイダンス

授業の概要

第2講 卒業研究進捗状況報告・意見交換
第3講 卒業研究進捗状況報告・意見交換
第4講 卒業研究進捗状況報告・意見交換
第5講 卒業研究進捗状況報告・意見交換
第6講 卒業研究進捗状況報告・意見交換
第7講 卒業研究進捗状況報告・意見交換
授業計画

第8講 卒業研究進捗状況報告・意見交換
第9講 卒業研究進捗状況報告・意見交換
第10講 卒業研究についてプレゼンテーション
第11講 卒業研究についてプレゼンテーション
第12講 卒業研究についてプレゼンテーション
第13講 卒業研究についてプレゼンテーション
第14講 卒業研究についてプレゼンテーション
第15講 総括

テキスト・教材（参考文献） 特に指定しないが、適宜指示する。
事前・事後学習

予習として、研究テーマに関連した資料収集を実施しておくこと（９０分）。復習として、授業内で討論された問題について自分なりに整理しておくこと(９０分)。

成績評価方法研究内容（５０％）、プレゼンテーション（５０％）。

授業内の課題・提出方法

授業内、授業以外の時間でも、適宜。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

提出されたレポート等の評価は都度個別に開示する。

アクティブラーニング
実務経験のある教員担当者から一言

毎回担当者を決めて、卒業研究について発表してもらう。学生の積極的な討論参加を期待
する。

183

授業科目名 専門演習ｄ

科目コード 471106

担当教員

鬼頭

科目ナンバリング PSS4002

配当年次

4

浩文

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 114811
必修／選択 必修

プレゼンテーション・コミュニケーションの能力を身につける調査・分析を通じて研究テーマを探求する能力を身につける
大学生活の最後の半年を、卒業研究を完成させることに専念したい。卒業研究(5000字程

授業のねらい度の論文)は、懸賞論文をベースにより深く探求し、研究結果をプレゼン(パワーポイント
で作成して発表)で人に伝えることを目標とする。なお、この演習と別に卒業論文(2万字程度)を書き上げて2単位の取得を目指す場合は、履修登録を別途することを忘れないように。詳しくは履修要綱を参照のこと。

到達目標

授業計画

卒業研究を完成させ、全員がゼミの中での発表会で頂点をめざして切磋琢磨することを通じ、考える力と伝えるパワーを修得する。
1.
2.

ガイダンス
卒業研究(懸賞論文のブラッシュアップor企業・業界研究)に向けた調査

3.
4.

卒業研究執筆作業①
卒業研究執筆作業②5.
6.

卒業研究執筆作業③
卒業研究中間発表

7.
8.

卒業研究執筆作業④
卒業研究執筆作業⑤

9. 卒業研究執筆作業⑥
10. 卒論完成
11. レジュメ(レジュメA4×1ページ)準備
12. レジュメ完成
13. 研究発表会
14. 研究発表会
15. 学部カンファレンス
テキスト・教材（参考文献） テキストは、とくに指定しない。必要に応じてプリントを配布する。
事前・事後学習
成績評価方法
授業内の課題・提出方法
授業内の課題・提出物のフィードバック方法

卒業研究をやり遂げることも大切だが、ニュースや新聞などから社会の動きを知り、就職にも役立つ学習をする。これらの学習には、毎講義3時間ほどを要する。
ゼミの中での議論、プレゼンのパフォーマンス(5割)や卒業研究の評価(5割)により総合評価する。
テーマごとに完成させた課題をファイルか写真でMoodleに提出する。卒業研究も、Moodleに提出する。
卒業研究の執筆に合わせ、助言を行う。

アクティブラーニング
実務経験のある教員担当者から一言

社会に出るための準備をしつつ、じっくり卒業研究に取り組んでほしい。

184

授業科目名 地方自治論
担当教員

吉川

配当年次

1

科目コード 471201

和挟

授業の位置づけ

授業コード 113702

科目ナンバリング PCD2001
開講学期

後学期

単位数

2.0

必修／選択

地域を志向した学修を通じて地域社会に貢献する人材になる。
系統的に学修し、進路に即した人間力の根幹を形成する。
本講義では地方自治の制度と仕組み、役割などについて体系的に学びます。

授業のねらい

少子高齢化や人口減少が問題となっている現代において、地方自治体の役割はより大きくなり、その地域に根付いたより創造的な政策の提案が求められています。
この講義を通して、皆さんが地方自治の担い手として地域にかかわっていく際の基礎知識を習得することを目指します。

到達目標

・地方自治に関する制度やしくみを理解できる。
01. ガイダンス/地方自治「民主主義の学校」
02. 地方自治の現状
03. 登場人物1：首長
04. 登場人物2：議会
05. 登場人物3：地方公務員
06. 住民による統制

授業計画

07. 条例制定
08. 地方自治体の組織編制
09. 地方自治体の権能と大都市制度
10. 地方税財政と予算
11. 中央政府と地方政府
12. まとめ
13. 各論：教育行政の地方自治
14. 各論：子育て行政の地方自治
15. 各論：高齢者福祉の地方自治
定期試験

テキストは使用せず、必要に応じて配布資料を準備します。
テキスト・教材（参考文献） 【参考文献】
・北村亘、青木栄一、平野淳一「地方自治論」有斐閣（2017）
事前学習①：新聞やニュースに目を通し、政策・政治に関する問題を意識すること（毎日
事前・事後学習10分）
事前学習②：上記活動を通し、知らない単語・気になった話題などについて調べること（毎日5分）
事後学習①：レジュメ・ノートなどを見直し、不明点を整理、参考文献などで調べること（90分）
成績は以下の配分により評価します。

成績評価方法・講義時に配布する小テスト/コメントシートの提出状況・授業態度：45％
・定期テスト（なんでも持ち込み可）：55％

授業内の課題・提出方法

講義後半に数問の小テスト/コメントシートを配布・実施し、講義終了時に回収します。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

回収した小テスト/コメントシートに関しては、次回以降の講義開始時にフィードバックを行います。

アクティブラーニング

コメントシートの記載を通した自主的な質問と、フィードバックを行う

実務経験のある教員

自治体の計画策定業務支援経験あり担当者から一言

私語などの他受講生の学習を阻害する行為は原則禁止とし、退室を命じる場合があります。また、2/3以上の出席が認められない学生については原則として単位を認めません。

185

授業科目名 地域経済論

科目コード 471202

担当教員

岡

科目ナンバリング PCD2002

配当年次

2

良浩
開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 112203
必修／選択

授業の位置づけ

地域を志向した学修を通じて地域社会に貢献する人材になる

授業のねらいなどのことで、厳密に言えば『1つの国内を対象として、国民経済内部を 地理的に分割した自立的な経済圏』のことを意味しています。このような地域の経済諸問題を対象とする

地域経済とは、日本では行政的区分である都道府県や経済的区分である首都圏・近畿圏のが地域経済学という学問分野です。この講義では地域経済学を概説します。
以下の３つを掲げています。
到達目標①地域経済を理解する上で重要な基礎的概念を理解すること。
②具体的な地域（中部圏）がどのような特徴をもった地域かということを理解すること③地域経済政策の考え方を理解すること。
第1講 ガイダンス／地域の時代
第2講 地域とはなにか・都市とはなにか
第3講 経済学で地域をみる
第4講 地域経済の開放性
第5講 地域所得の決定
第6講 地域経済の成長
第７講 地域間格差

授業計画

第8講 都市の成立と発展
第9講 中心地理論と都市システム
第10講 中部経済のポイント
第11講 名古屋の都市形成
第12講 三重県の経済をみる
第13講 地域経済政策（１）
第14講 地域経済政策（２）
第15講 まとめ

テキストは特に使用せず、講義中に資料配付します。
テキスト・教材（参考文献） （参考文献）
山田浩之他『地域経済学入門第3版』（有斐閣コンパクト）（予習）資料をあらかじめ読んでおいてください。経済学の応用分野ですから、経済学を
事前・事後学習

復習しておいてください。（９０分）（復習）講義中に理解度を確認する小テストを課します。（９０分）

成績評価方法

授業への参加態度（含む講義中の小テスト）２０％、期末試験

授業内の課題・提出方法

ほぼ毎回、理解度の確認を兼ねて小テストを行います（教学ポストまたはMoodleに提出予定）。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

提出された小テストは、コメントをつけて講義中に返却します。

アクティブラーニング

省略

実務経験のある教員

省略担当者から一言

経済学の言葉を使って地域を語れるよう、意欲のある学生の履修を期待します。

186

８０％

2024/03/01(金)13:06
授業科目名 政策過程論
担当教員

吉川

配当年次

2

科目コード 471203

和挟

授業の位置づけ

授業コード 115502

科目ナンバリング PCD2003
開講学期

後学期

単位数

2.0

必修／選択 分野必修

地域を志向した学修を通じて地域社会に貢献する人材になる
幅広い人間力を身につける本講義では政策が作られ、実施され、終了するまでの問題解決プロセスを体系的に学びます。
そして、各段階における基本的モデルを紹介しつつ、問題解決プロセスの全体像を見通す

授業のねらいとともに、考慮しなくてはならない各種要素についても解説を行います。
この講義を通して政策に関するニュースに対して自らの視点からの意見を提出できるようになることに加え、生活の中で直面する各種問題に対する問題解決能力を身に着けることを期待します。

到達目標

・政策のプロセスに関する全体的な知識を身に付けられている。
01. ガイダンス／公共政策とは何か
02. アジェンダ設定
03. 政策形成
04. 政策決定①
05. 政策決定②
06. 政策実施

授業計画

07. 政策評価
08. 政策終了
09. 政策実務①
10. 政策実務②
11. 復習12. 政策デザイン：政策と成功
13. 政策デザイン：政策と手段
14. 政策デザイン：政策と文脈
15. 政策デザイン：政策と価値
定期試験

テキスト・教材（参考文献）

テキストは使用せず、必要に応じて配布資料を準備します。
【参考文献】
・秋吉貴雄著（2017）『入門 公共政策学』中公新書
・石橋章市朗、佐野亘、土山希美枝、南島和久（2018）『公共政策学』ミネルヴァ書房
事前学習①：新聞やニュースに目を通し、政策・政治に関する問題を意識すること（毎日10分）

事前・事後学習

事前学習②：上記活動を通し、知らない単語・気になった話題などについて調べること（毎日5分）
事後学習①：レジュメ・ノートなどを見直し、不明点を整理、参考文献などで調べること（90分）

成績評価方法

成績は以下の配分により評価します。
・講義時に配布する小テスト/コメントシートの提出状況・授業態度：45％
・定期テスト（なんでも持ち込み可）：55％

授業内の課題・提出方法

講義後半に数問の小テスト/コメントシートを配布・実施し、講義終了時に回収します。

授業内の課題・提出物の回収した小テスト/コメントシートに関しては、次回以降の講義開始時にフィードバックをフィードバック方法行います。

アクティブラーニング

コメントシートの記載を通した自主的な質問と、フィードバックを行う

実務経験のある教員

自治体の計画策定業務支援経験あり担当者から一言

私語などの他受講生の学習を阻害する行為は原則禁止とし、退室を命じる場合があります。また、2/3以上の出席が認められない学生については原則として単位を認めません。

187

授業科目名 現代財政学

科目コード 471204

担当教員

鶴田

科目ナンバリング PPT2001

配当年次

2

利恵

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 115705
必修／選択 選択調査・分析を通じて研究テーマを探求する能力を身につける
この講義では、財政の基本的な理論や考え方、経済政策や社会保障制度、税の基礎理論と授業のねらい税制の仕組みについて、ミクロ経済学・マクロ経済学の両面から学んでいきます。また、現在の日本が抱えている財政上の諸問題についても適宜解説していきます。また、みなさんの意見や疑問を聞き、活発なディスカッションも行いながら進めていきます。

到達目標

財政の基本的な考え方や仕組みを理解し、日本や地方の財政政策について自分なりの意見を言える力を身につける。
第１講 ガイダンス
第２講 政府の役割
第３講 市場と政府
第４講 財政の仕組み
第５講 公共財
第６講 経済政策
第７講 社会保障制度

授業計画

第８講 社会政策（労働、子育て支援、教育、社会）
第９講 税制の設計
第10講 直接税
第11講 間接税と税制改革
第12講 政府の借金
第13講 地方分権第14講 公民連携
第15講 まとめ
定期試験
コピーを配布します。

テキスト・教材（参考文献） 参考テキスト：山重慎二『財政学』中央経済社ベーシックプラスシリーズ（2016年）2，400円（税別）
事前・事後学習日頃からテレビ、新聞、インターネットなどなんでも良いので経済ニュースに触れておくこと（毎日１時間以上。まとめてでも小刻みでも構いません。電車の中でネットでニュースを見るのもOKです）。講義後は、その日のテキストを必ず読み返す（９０分以上）。

成績評価方法

小テスト20％、定期試験80％により評価します。

授業内の課題・提出方法

毎回Moodleで小テストを実施します。

授業内の課題・提出物の小テストの結果や授業中もしくは授業後に寄せられた質問に対しては、適宜、授業内で回

フィードバック方法

答していきます。

アクティブラーニング

小テスト、質問やディスカッション

実務経験のある教員
質問や意見はおおいに歓迎です。ただし、私語、携帯電話の使用は禁止します。特に、注担当者から一言意をしても私語や携帯電話の使用をやめない場合には、退出（もちろん欠席扱い）を命じるか、もしくは携帯電話を没収します。

188

授業科目名 行政法

科目コード 471205

担当教員

小林

科目ナンバリング PPT2002

配当年次

2

慶太郎

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 115803
必修／選択 選択地域を志向した学修を通じて地域社会に貢献する人材になる
この授業では、行政と法の関係について扱っていきます。行政の様々な活動は、様々な法的な規範によって規定されています。
ゲストスピーカーとして、現在四日市市の職員として働いている本学卒業生（清水さ授業のねらいん、中村さん、室田さん、田端さん）にも登壇いただき、行政の最前線で、法的な規範がどのように使われているか、お話いただきます。将来、公務員になることを考えている学
生はもちろんのこと、民間企業に就職する学生も、私たちの生活が、いかに法的な規範とは切っても切れない関係にあるのか学び取ってくれることを、ねらいとしています

到達目標

法的な規範の効力や意義を知り、日常生活においても法的な規範の存在を意識できるよ
うになることが、この授業の到達目標です。
第１講 ガイダンス〜「行政法」について〜（小林）第２講 法学の中の行政法（中西）第３講 法令と条例（小林）第４講 四日市市の産業と法規制（清水）
第５講 選挙活動と公職選挙法（中村）第６講 都市計画と法律（清水）
第７講 公共施設の指定管理（中村）
第８講 ふるさと納税制度と四日市市（清水）

授業計画

第９講 夜の街と法規制（室田）第10講 生活保護行政と法（室田）第11講 市民協働を促進するための条例（室田）第12講 文化行政と法（田端）第13講 観光・シティプロモーションと法（中村）第14講 公営ギャンブルと法（清水）
第15講 行政･まちづくりと法規範（小林）
定期試験（レポート提出）※ ゲストスピーカーの都合などにより、日程や内容が変更になる場合があります。

テキスト・教材（参考文献） テキストは使いません（必要に応じて資料を配布する場合があります）
事前・事後学習日頃からテレビや新聞の地域・行政に関するニュースに目を通すこと（毎日30分以上）。
講義内容のノートを見返して、不明な点などは、授業中に紹介する参考文献等で調べておくこと（60分）。
欠席4回以上の者には、原則、単位は与えません。なお、課題・宿題の提出内容が著しく

成績評価方法酷い場合や、授業中に寝ているなど受講態度が悪い場合には、欠席扱いとすることがありますので注意してください。成績は以下の配分により評価します。
・取組姿勢および講義時に指示する簡単な課題の提出状況：75％
・定期試験（レポート）：25％

授業内の課題・提出方法

授業の冒頭に課題提出用の紙を配布し、講義の中で課題を指示し、授業の終わりに課題（小レポート）を提出してもらいます。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

提出された小レポートに書かれていたコメントに対しては、以降の講義で応答していきます。

アクティブラーニング

原則として毎回、小レポートを書いていただきます。

実務経験のある教員

ゲストスピーカーの4人の方は、いずれも現役の市役所職員であり、市役所での実務に基づいた講義をしていただきます。

担当者から一言学問としての行政法だけではなく、実際の行政･まちづくり活動の視点から、法について講義を行います。
※ 本科目は三重創生ファンタジスタ（ベーシック）資格の認定科目です。

189授業科目名 行政学

科目コード 471206

担当教員

吉川

科目ナンバリング PPT2003

配当年次

2

和挟

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 112405
必修／選択 選択地域を志向した学修を通じて地域社会に貢献する人材になる
幅広い人間力を身につける本講義では公共サービスの執行を担う行政について、その組織構造、歴史、機能などの基

授業のねらい

本的事項を体系的に学びます。
行政機関の提供する公共サービスは私たちの生活になくてはならないものですが、それらがどのように決められ、どのように運用されているのかは意外と知られていません。
一人の市民として公共サービスがいかにして執行されているのかを理解し、自らの住む国・自治体の姿をより鮮明に理解することができるようになることを目指します。

到達目標

・行政学に関する基本的な用語・概念などを理解できる
・日常の政策や行政に関するニュースなどを理解できる01.

ガイダンス／行政学とは【行政学史】
02. 行政とは何か
03. 近代官僚制
04. 行政学の成立と展開
05. NPMとガバナンス【執政制度と行政制度】
06. 執政制度
07. 行政組織制度
授業計画

08. 公務員制度
09. 国と自治体の制度改革【公共政策と行政活動】
10. 政策の調査と立案
11. 法律・条例
12. 予算制度
13. 政策の実施と評価
14. 行政活動と行政統制
15. まとめ
定期試験

テキストは使用せず、必要に応じて配布資料を準備します。
テキスト・教材（参考文献） 【参考文献】
・伊藤正次、出雲明子、手塚洋輔（2022）『はじめての行政学［新版］』有斐閣
事前学習①：新聞やニュースに目を通し、政策・政治に関する問題を意識すること（毎日
事前・事後学習10分）
事前学習②：上記活動を通し、知らない単語・気になった話題などについて調べること（毎日5分）
事後学習①：レジュメ・ノートなどを見直し、不明点を整理、参考文献などで調べること（90分）
成績は以下の配分により評価します。

成績評価方法・講義時に配布する小テスト/コメントシートの提出状況・授業態度：45％
・定期テスト（なんでも持ち込み可）：55％

授業内の課題・提出方法

講義後半に数問の小テスト/コメントシートを配布・実施し、講義終了時に回収します。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

回収した小テスト/コメントシートに関しては、次回以降の講義開始時にフィードバックを行います。

アクティブラーニング

コメントシートの記載を通した自主的な質問と、フィードバックを行う

実務経験のある教員

自治体の計画策定業務支援経験あり担当者から一言

私語などの他受講生の学習を阻害する行為は原則禁止とし、退室を命じる場合があります。また、2/3以上の出席が認められない学生については原則として単位を認めません。

190

授業科目名 都市法

科目コード 471207

担当教員

中西

科目ナンバリング PPT3001

配当年次

3

紀夫

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 113406
必修／選択 選択地域を志向した学修を通じて地域社会に貢献する人材になる。
系統的に学修し、進路に即した人間力の根幹を形成する。
本講義のねらいは、都市の公害・環境に関係する法の基礎を学ぶことです。つまり、国民授業のねらいに安全かつ健康で文化的な生活ができる快適な環境の都市をつくるための学びです。これは憲法25条の「生存権」や13条の「幸福追求権」との関係でも重要です。また、都市計画上必要となる環境対策については現代社会の変化を踏まえながら、分かりやすく解説しま
す。

到達目標

本講義では、都市の公害・環境対策の関連法を体系的に理解することを目標としています。具体的には、時代別に学んでいくことにより、法の制定経緯および骨子を概観することにつながります。最終的には、都市の公害・環境対策に関わる仕事の実践的な法処理技術の取得まで対応できる人材育成を目指しています。
第１講 ガイダンス
第２講 公害と法第３講 環境法の伝統的な法体系
第４講 憲法との関係
第５講 行政法との関係
第６講 民法との関係

授業計画

テキスト・教材（参考文献）

事前・事後学習

第７講 刑法との関係
第８講 都市の環境対策と法規制
第９講 公害・環境規制法
第１０講 都市開発と環境アセスメント
第１１講
第１２講

廃棄物・リサイクル対策
私法的な救済方法

第１３講
第１４講

条例による規制とその問題点
環境のための３R

第１５講
定期試験

まとめ

下記の著書のこの科目の部分を最新版に編集したものと、必要に応じて新聞などを印刷して配布します。なお、ほかに補足資料が必要な部分は、対応しますので安心してください。
参考文献：中西紀夫著『社会環境と法』嵯峨野書院（2010年11月30日）
毎回、予習90分と復習90分はお願いします。内容は、テキストを読むこと及び自筆ノートや確認問題のチェックなどです。また、発展的な学び方を希望される方は、上述の参考文
献や自分に合った六法を購入しておくとよいでしょう。
成績は、次のような評点配分です。

成績評価方法

受講態度 30％：授業中に行うテキストの講読の出来や質問の受け答えはもとより、小テストの結果も含む。
定期試験

授業内の課題・提出方法
授業内の課題・提出物のフィードバック方法
アクティブラーニング
実務経験のある教員

70％：すべて持込可

課題のある場合は、Moodleを使用する予定です。
授業中に小テストを実施した場合は、５段階評価を付けて２週間以内に返却します。
必要に応じて、適語補充形式や択一式などの確認問題を実施して、講義内容を理解できたかどうかの確認をしてもらっています。
四日市市EMS内部環境監査員(ISO14001）や本学の環境管理責任者・内部環境監査員(ISO14001)での経験で得た知識を、この授業でも生かしています。
授業中は私語厳禁とします。また、こちらの許可を得ない中座や勝手にスマホを見ること

担当者から一言なども、もちろん禁止です。学生さんも体調等の問題や諸活動で、こちらも臨機応変な対応が必要となることもありますが、中座や退室は私の許可を取ってください。出席する以上は、集中して受講しましょう。

191

授業科目名 政策法務

科目コード 471208

担当教員

小林

科目ナンバリング PPT3002

配当年次

3

慶太郎

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 112804
必修／選択 選択地域を志向した学修を通じて地域社会に貢献する人材になる
将来 警察官になりたいという話は、しばしば耳にします。では、警察官は、どのような仕事をしているのでしょうか。警察官として、日々どのようなことを考えているのでしょうか。

授業のねらいこの授業では、現職の警察官の方にもゲストスピーカーとして登壇いただくことで、警察の実際について学生諸君に知ってもらうことを、そのねらいとしています。
防犯・交通安全活動などの場面における警察と市民との協働や、刑法・刑事訴訟法などの背景となる知識についても、学んでもらいます。

到達目標

警察の業務が市民の安全に対して果たしている役割などについての基礎的な知識を身につける。
第１講（ 9/24） ガイダンス（この授業の進め方）
第２講（10/ 1） 忘れ物や落とし物（拾得・遺失物）
第３講（10/ 8） 交通安全の意識啓発と施設整備
第４講（10/15） 夢を叶えた警察受験（受験の準備と現在の仕事）（卒業生 栁川さん）
第５講（10/22） 交通事故の捜査
第６講（10/29） 刑法と刑事訴訟法
第７講（11/ 5） 犯罪に向き合う現場から（南警察署南川さん）
第８講（11/12） ストーカー・ＤＶ及び児童虐待について

授業計画

第９講（11/19） 少年非行・少年犯罪と補導・更生第10講（11/26） 刑事としてOBとして（学生時代と現在の仕事）（卒業生 行廣さん）
第11講（12/ 3） 身近な警察 交番・駐在所
第12講（12/10） 犯罪防止に向けた対策の推進
第13講（12/17） 警察と協力した防犯活動 （四日市北防犯協会
第14講（ 1/ 7） 警察事務と被害者支援松岡さん）

第15講（ 1/14） 授業の振り返りと課題の指示
定期試験※ ゲストスピーカーの都合などにより、内容や順番が変更になる可能性が有ります。
テキスト・教材（参考文献） レジュメや資料などを配る予定です。
事前・事後学習

成績評価方法

日頃から、テレビや新聞の事件・事故に関するニュースに目を通し、警察の役割について考えることを心掛けてください（毎日20分以上）。
また、必ず復習をして、不明な点などはインターネット等で調べておいてください（40分）。
成績は次のような配分により評価します。
・講義時に指示する簡単な課題の提出状況および受講態度：45％
・定期試験（自筆ノートのみ持込可）：55％

授業内の課題・提出方法

授業の冒頭に課題提出用のミニッツペーパーを配布し、講義の中で課題を指示し、授業の終わりに提出してもらいます。

授業内の課題・提出物の提出されたミニッツペーパーに書かれていたコメントに対しては、以降の講義で応答してフィードバック方法

いきます。

アクティブラーニング

この授業では、原則として毎回、ミニッツペーパーを提出してもらいます。

実務経験のある教員

本学の卒業生などのゲストスピーカーの方々は、いずれも警察などで実務に携わっている方々です。
遅刻や、講義中の中座、飲食、私語、携帯電話の鳴動などは、原則禁止します。これらの担当者から一言ことが守れない者には、退室を命ずることがあります。出席する以上は、真剣な態度で受講して下さい。また、講義中に指名されたら、元気に返事をするようにして下さい。

192

授業科目名 地域産業論

科目コード 471209

担当教員

岡

科目ナンバリング PCD2001

配当年次

2

良浩

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 112102
必修／選択 選択地域を志向した学修を通じて地域社会に貢献する人材になる。
地域の将来を考えるとき、それぞれの地域の産業がどのように発展するかが重要であることは言うまでもありません。しかし産業構造が変化するなかで、地域の産業は一様ではありません。我が国では、地域の既存集積や資源を活用して、どのように産業を産み出して授業のねらいいくかが重要になりつつあります。地域産業政策も、基盤整備型・産業誘致型の政策から、産業創造力を支える仕組みづくりが重要になりつつあります。
本講義では、地域産業に関する緒論や産業立地論を解説するともに、日本の産業地形成・
地域産業政策を解説します。
また講義時間の一部使って地域産業の見学を行う予定です。
到達目標は、以下の３つです。

到達目標

１．地域産業に関する緒論を理解する
２．中部圏の主要な産業地形成を理解する
３．地域産業政策を理解する
第1講 ガイダンス／地域産業の緒論（１）ペティークラークの法則／産業分類
第2講 地域産業の緒論（２）ホフマンの法則／ロストウの発展段階説／
第3講 地域産業の緒論（３）工業化の終焉／産業空洞化
第4講 産業立地論（１）工業立地論の概観／輸送費問題
第5講 産業立地論（２）ウェーバー工業立地論
第6講 産業立地論（３）商業立地論（ホテリングモデル）
第7講 日本の産業地形成（１）概観
第8講 日本の産業地形成（２）地場産業論／大都市産業論
第9講 四日市の産業授業計画

第10講 中部圏の産業第11講 地域産業政策
第12講 企業見学（１）
第13講 企業見学（２）
第14講 企業見学（３）第15講 企業見学（４）
企業見学は、「地元企業魅力発見バスツアー」を行います（四日市市との連携授業）。
前期後期試験の終了直後に実施を予定しています。
参加人数に制限があります。
別途自由見学コースも設定する予定です。
詳細は講義中にお知らせいたします。

テキスト・教材（参考文献） 特に使用せず、講義中に資料配布します。
事前・事後学習

配付資料に事前に目を通しておいてください。（９０分）
講義中に課される小レポートを行ってください。（９０分）

成績評価方法

学期末試験（６０％）小レポート（２０％）企業見学レポート（２０％）

授業内の課題・提出方法

講義中に小レポートを課します。教学ポストに提出いただくことを予定しています。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

提出された小レポートはコメントをつけて講義中に返却いたします。

アクティブラーニング
実務経験のある教員担当者から一言講義を通じて、自分の故郷や関心のある地域をイメージし、どのような産業発展を経験し、どのような課題・展望があるかを考えるきっかけにしてください。

193

授業科目名 地域開発論

科目コード 471210

担当教員

岡

科目ナンバリング PCD2004

配当年次

2

良浩

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 111606
必修／選択 選択地域を志向した学修を通じて地域社会に貢献する人材になる
この講義では、都市を中心に空間利用のあり方を考えます。そのねらいは大きくわけて授業のねらい以下の４つです。第１は、人類の長い歴史のなかで、都市がなぜ、どのように形成されていったのか（都市の原理）を理解することです。第２は、産業革命後の都市問題の発生と解決方法（近代都市計画）の形成過程を知ることです。第３は、現在の都市がどのような制度によって計画されているか（都市計画制度）を理解することです。第４は、これからの都市のあり方がどのように考えられているかということを理解することです。
到達目標としては、講義のねらいの４つ（都市の原理・近代都市計画・都市計画制度・到達目標

都市のあり方）を理解し、まちづくりを空間利用という観点から考える基礎を身につけることを目標とします。
第1講 ガイダンス／地域開発と都市
第2講 都市の時代（世界人口・都市人口）
第3講 世界の都市形成史（１）古代都市
第4講 世界の都市形成史（２）ローマ
第5講 日本の都市形成史
第6講 都市と人間（都市の原理）

授業計画

第7講 近代都市計画の萌芽（１）都市問題と近代都市計画
第8講 近代都市計画の萌芽（２）田園都市論／近隣住区論
第9講 日本の都市計画制度（１）都市計画の内容／土地利用計画
第10講 日本の都市計画制度（２）都市計画事業（土地区画整理事業・市街地再開発事
業）
第11講

これからの都市像〜コンパクトシティを中心に〜

第12講 まちづくりの事例（１）
第13講 まちづくりの事例（２）
第14講 国土計画と国土形成計画
第15講 まとめ
テキスト・教材（参考文献） 特に使用せず必要に応じて講義中に資料配布します。
事前・事後学習

予習：テキストのあらかじめ指定した範囲を読んでおくこと（90分）。
復習：講義中に課される小テスト（作文）を行ってください（90分）。

成績評価方法

講義中の小レポート（20%）
学期末の定期試験（80%）

授業内の課題・提出方法

講義中に理解度を確認する小レポート（作文）を課します。Moodleへの提出を予定しています。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

提出された小レポートは、コメントをつけて講義中に返却します。

アクティブラーニング
実務経験のある教員担当者から一言

都市は、日常生活にかかわる身近な場です。自分のふるさとや魅力あるまちを頭に思い浮かべながら、皆さんが都市づくりに関心を持つことを期待します。
本科目は三重創生ファンタジスタ（ベーシック）資格の認定対象科目です。

194授業科目名 地域福祉論

科目コード 471211

担当教員

松本

科目ナンバリング PCD2002

配当年次

2

彩月

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

授業コード 115306
必修／選択 選2.0

択地域を志向した学修を通じて地域社会に貢献する人材になる。
この授業では地域福祉の基本的な考え方を学びます。私たちは地域で暮らす住民です。地

授業のねらい到達目標

域で支え、支えられることの大切さを学び、地域の一員として何ができるのかを考える授業です。
地域福祉の基本的考え方、地域福祉における主体と対象、地域福祉を推進するための福祉
行財政の実施体制と果たす役割について理解することができる。
第1講 ガイダンス 授業の概要（地域福祉とは）
第2講 コミュニティとネットワーク
第3講 地域福祉の財源
第4講 地域福祉の主体や担い手
第5講 地域福祉をプロ野球から考える ーゲストスピーカー
第6講 災害と地域福祉 小レポートー1
第7講 ボランタリズム
第8講 少子高齢化

授業計画

第9講 子育て支援と地域福祉
第10回 社会的養護と子どもの貧困
第11回 当事者組織・セルフヘルプグループ
第12回 協同組合

小レポート-2

第13回 社会的孤立と社会的排除
第14回 生活保護
第15回 まとめ 小レポート-3
定期試験※ゲストスピーカーの都合により前後する可能性があります
毎回プリントを配布します。
テキスト・教材（参考文献）＜参考文献＞
加山弾・熊田博樹・中島修・山本美香『ストーリーで学ぶ地域福祉』有斐閣（2020）
動画などを視聴することもあります。
毎週、参考文献、あるいは、新聞やウェブサイト（インターネットニュースも可）など

事前・事後学習

成績評価方法

授業内の課題・提出方法
授業内の課題・提出物のフィードバック方法
アクティブラーニング
実務経験のある教員

で、地域の取り組み記事など、授業内容に関連した資料から学習してください。（予習60
分以上）
＜評価＞
受講態度10％、コメントカード10％、小レポート30％（全3回）、期末試験50％
コメントカードは毎回提出してもらいます。
意見交換や発言を促す場合もありますが、私語は厳禁です。
＜課題＞毎回の授業でコメントカードを提出してもらいます。
＜フィードバック>
コメントカード、小レポートは翌週の授業で適宜コメントし、優良コメント・レポートを共有します。
コメントカード、ディスカッション
非営利団体にて地域の子育て支援政策に携わった経験があります。（松本）プロ野球球団関係者をゲストスピーカーとして招へい予定です。
自分ごととして地域福祉について身近に考えましょう。真面目に、楽しい授業にするため担当者から一言に協力し合いましょう。5回以上の欠席は原則として単位を与えません。遅刻・携帯電話の使用は禁止です。私語、携帯電話の使用をやめない場合は退出（＝欠席扱いとします）
していただきます。

195授業科目名 社会保障論

科目コード 471212

担当教員

松本

科目ナンバリング PCD2005

配当年次

2

彩月

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 111807
必修／選択 選択

系統的に学修し、進路に即した人間力の根幹を形成する
この講義では、現代日本の社会保障における根本的な課題について学び、考えていきま

授業のねらいす。社会保障制度とは、少子高齢化を大前提とする今後の日本社会にとって、最も優先して取り組まれて行かなければならない事柄の一つになっています。現行の日本の社会保障制度の基本的な仕組みや特徴と、そこでの課題を理解することが講義のねらいとなりま
す。

到達目標

社会保障の役割と意義および課題、社会保障の基礎理論、歴史、財源を含む実施体制について、現代社会の動向も踏まえながら理解することができる。
第1講 ガイダンス、授業の概要（社会保障とは）
第2講 社会保障の歴史と現代社会の変化
第3講 社会保障の法と財政
第4講 公的年金って？
第5講 医療保険って？
第6講 介護保険って？

授業計画

小レポート-1

第7講 働くことと社会保障
第8講 生活保護
第9講 社会福祉
第10講 災害と社会保障
第11講 住まいは人権 小レポート-2
第12講 貧困と社会保障
第13講 多国籍社会の社会保障第14講 ジェンダーと社会保障
第15講 ひとり親と社会保障 小レポート-3
定期試験
毎回プリントを配布します。
＜参考文献＞

テキスト・教材（参考文献） 春田吉備彦ほか『生きのびるための社会保障入門』堀之内出版（2023年）
椋野美智子ほか『はじめての社会保障』有斐閣（2023年）
動画を視聴することもあります。
毎週、参考文献、あるいは、新聞やウェブサイト（インターネットニュースも可）など
事前・事後学習

成績評価方法

授業内の課題・提出方法
授業内の課題・提出物のフィードバック方法

で、社会保障関係の記事など、授業内容に関連した資料から学習してください。（予習60
分以上）
＜評価＞
受講態度10％、コメントカード10％、小レポート30％（全3回）、期末試験50％
コメントカードは毎回提出してもらいます。
意見交換や発言を促す場合もありますが、私語は厳禁です。
＜課題＞毎回の授業でコメントカードを提出してもらいます。
＜フィードバック>
コメントカード、小レポートは翌週の授業で適宜コメントし、優良コメント・レポートを共有します。

アクティブラーニング

コメントカード、ディスカッション

実務経験のある教員

非営利団体にて地域の子育て支援政策に携わった経験があります。
社会保障制度を知ることは今日においてとても重要です。身近なこととして考えられるよ

担当者から一言うにしましょう。真面目に、楽しい授業にするために協力し合いましょう。5回以上の欠席は原則として単位を与えません。遅刻・携帯電話の使用は禁止です。私語、携帯電話の使用をやめない場合は退出（＝欠席扱いとします）していただきます。

196

授業科目名 地域社会学

科目コード 471213

担当教員

三田

科目ナンバリング PCD2003

配当年次

2

泰雅

授業の位置づけ
授業のねらい
到達目標

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 111406
必修／選択 選系統的に学修し、進路に即した人間力の根幹を形成する
この授業では地域社会を社会学的に考える方法を学びます。地域社会を語る語彙と視点を身につけることが目標です。
地域を取り囲む社会的背景を理解する
第１講 ガイダンス
第２講 都市の成長
第３講 都市の人間関係
第４講 都市の親族関係
第５講 都市の社会集団
第６講 都市の類型
第７講 都市と不平等

授業計画

第８講 家と村第９講 グローバル化と地域社会
第10講 大学と地域
第11講 まとめ①
第12講 社会地図を作る①
第13講 社会地図を作る②
第14講 社会地図を作る③
第15講 まとめ②
必要に応じてグループワークを行います。

テキスト・教材（参考文献）＜参考文献＞
森岡清志編『地域の社会学』有斐閣、2008年。

事前・事後学習新聞・ニュースに目を通す（1日20分）

成績評価方法平常点30％、中間試験30％、期末レポート40％。
平常点は授業への参加度とリアクションペーパーの内容で評価します。

授業内の課題・提出方法

授業内でリアクションペーパーを作成し提出

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

リアクションペーパーの内容は翌週以降の授業で適宜コメントします

アクティブラーニング

ディスカッション
リアクションペーパー

実務経験のある教員担当者から一言択

ほぼ毎回ディスカッションの時間があります。
学生諸君の積極的な参加を期待します。

197

授業科目名 環境社会学

科目コード 471214

担当教員

平

科目ナンバリング PCD2006

配当年次

2

春来里

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 115605
必修／選択 選択

系統的に学修し、進路に即した人間力の根幹を形成する「環境」と「社会」にまたがる領域を学ぶにあたって、各年代・各場所のそれぞれで生じてきた環境問題・環境思想を理解する。そして日本の環境社会学が公害問題を端緒として発展してきた過程を体系的に学ぶ。またこの体系的な学びから方法論の学びへと接続させ授業のねらいることで、気候変動やエネルギー問題といった環境問題にローカルかつ実践的に取り組む
ための思考力を養うことを目的とする。

①日本における環境問題の歴史とともに、環境社会学の視点と方法論を十分に理解し自らの言葉で説明することができる。
到達目標②環境社会学の視点を用いて、ある環境問題に関して解決策を現実に即して考察することができる。
第1講 ガイダンス

授業計画

第2講 環境問題の歴史
第3講 環境問題の歴史〜「環境の時代」と環境社会学〜〜各時代の環境問題と環境思想①〜

第4講 環境問題の歴史
第5講 日本の環境問題〜各時代の環境問題と環境思想②〜〜高度経済成長と公害（1）〜

第6講 日本の環境問題
第7講 日本の環境問題〜高度経済成長と公害（2）〜〜農と食、ゴミ問題など〜

第8講 日本の環境問題 〜開発と資源、歴史的環境と景観など〜
第9講 環境社会学の方法論 〜被害（加害）構造論〜
第10講 環境社会学の方法論 〜受益圏・受苦圏論〜
第11講 環境社会学の方法論 〜社会的ジレンマ論〜
第12講 環境社会学の方法論 〜社会運動論〜
第13講 原発事故と被害・加害構造
第14講 地域社会とエネルギー
第15講 なぜ公害は続くのか

教科書は指定しません。授業開始前にその日のレジュメを配布し、それを元に進めます。
テキスト・教材（参考文献） 【参考文献】『よくわかる環境社会学（第2版）』鳥越皓之・帯谷博明 2017年
現在起きている環境問題についてネットや参考文献で情報収集する時間を週に1時間程度
事前・事後学習

取ることが望ましいです。また授業前に前回の授業資料を確認する時間として30分とることを推奨します。

成績評価方法授業中のディスカッションとレポート提出 50%
定期試験 50%

授業内の課題・提出方法

その都度授業内でお知らせします。
提出されたレポートなどにコメントを付記してフィードバックします。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

もし全体で共有したい内容の場合は、許可を得た上で全体でフィードバックをします。
その他個別に対面で質問・フィードバックが必要な場合は授業後・もしくはメールでご連絡ください。

アクティブラーニング

授業中のディスカッションと授業期間内でのレポート提出では、主体的な問題提起や意見を重視します。またそこでの皆さんの意見を授業内容でも積極的に取り入れます。

実務経験のある教員担当者から一言「なぜ公害は続くのか」「長らく議論されてきた気候変動がなぜ解決されないのか」素朴な疑問を大切にしながら、一緒に環境社会学への理解を深めていければと思います。

198

授業科目名 祭りとまちづくり

科目コード 471217

担当教員

浅井

科目ナンバリング PCO2003

配当年次

2

雅

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 112406
必修／選択 選択地域を志向した学修を通じて地域社会に貢献する人材になる。
幅広い人間力を身につける。
地域の文化は、そこに生活する人々によって育まれている。しかし、高齢化や生活様式の授業のねらい変化、価値観の多様化等により、伝統文化の多くは継承の危機に瀕している。
この科目では、「大入道山車」（三重県指定有形民俗文化財）、富田の鯨船行事（ユネ
スコ無形文化遺産）等に実際に参加し、伝統文化の保存・継承にはどのような課題がある
か、保存・継承の持つ意味を考えてもらおうとするものである。

到達目標

講義と実習を通じて、祭りの持つ意味と、祭りの果たす地域統合の役割について学び、自分自身がこれからの地域社会で何ができるのかを明確にすることを到達目標とする。
第1回 ガイダンス、都市祭礼とは何か（浅井）第2回 四日市祭の歴史（前田憲司氏〈芸能評論家〉）
第3回 四日市祭の現在（前田憲司氏〈芸能評論家〉）
第4回 保存継承の問題点と今後の課題 Ⅰ（前田憲司氏〈芸能評論家〉）
第5回 保存継承の問題点と今後の課題 Ⅱ（前田憲司氏〈芸能評論家〉）
第6回 岩戸山山車の復活 講義（岩戸山保存会会長）
第7回 大入道山車の保存継承上の課題 講義（大入道保存会会長）
第8回 富田鯨船の保存継承上の課題 講義（富田鯨船中島組会長）
第9回 ここまでのまとめと実習の班分け

授業計画

・第10〜12回 現地実習①
・第13〜15回 現地実習②（浅井）

7月21日（日）午前 大入道の組み立てへの参加
8月4日（日）終日
大四日市まつり 大入道山車、その他の山車の演技への参加
or・第10〜15回 現地実習③

8月14・15日

終日 富田鯨船行事参加⇒【現地実習①＋②あるいは現地実習③への参加が必須（交通費等自己負担）】
期末レポート
テキスト・教材（参考文献） レジュメは電子あるいは紙で必要に応じて配布する。
事前・事後学習
成績評価方法

毎回の授業後に小レポート（コメントペーパー）を提出してもらう。
次回の授業までに前回の内容については復習し、不明点を残さないこと。（60~90分）
講義とその後のコメントペーパー、実習や祭りなどへの取り組み＝70％、期末レポート＝30％
コメントペーパーに関しては、Googleフォームのリンク先を毎回掲示する。

授業内の課題・提出方法

期末レポートはMoodle内に提出先を設けるので、期限内に電子データで提出のこと。
課題・書式・締切の詳細は授業内で発表する。

授業内の課題・提出物の提出してもらった小レポート（コメントペーパー）はすべて目を通し、全体で共有すべきフィードバック方法

ことがあれば次回の授業の最初にフィードバックする時間を設ける。

アクティブラーニング

体験学習

実務経験のある教員
授業内容・計画は時事的状況や受講生の興味・関心等で変更する場合がある。
担当者から一言授業中に受講にふさわしくない態度・行為（スマホ・イヤホンなどを含む）をとった者は退室させるので、あらかじめ了解しておくこと。
担当者から一言

この講座は、岩崎前学長が四日市市中納屋町大入道保存会のご協力を得、15年以上にわたって開講している。地域の祭りに主体的に参加し、実践的に地域社会について考えてみようとする学生の参加を望んでいる。

199

授業科目名 コミュニティ論

科目コード 471220

担当教員

倉田

科目ナンバリング PCO2002

配当年次

1

英司

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 113804
必修／選択 選択地域を志向した学修を通じて地域社会に貢献する人材になる。
幅広い人間力を身につける。
この講義では、地域における住民主体の活動として、自治会・町内会・市民活動団体・

授業のねらい

地域自治組織などを取り上げる。少子高齢化や人口減少などの社会構造の変化により、地域では様々な課題を抱えており、住民による活動も多様化してきている。講義では、住民による活動の歴史、実情、今後の方向性と課題について、各地の実例などを踏まえて整理する。また実習を通じて、住民による新たな活動、社会への生かし方について考える力を養成することを目的とする。
1. 住民による活動が果たすべき役割と個人としての関わり方について理解する。

到達目標

2. 地域に合わせた活動の運営手法について考察する力をつける。
3. 住民による活動と関わる人々との交流により、より豊かな人間性を身につける。
１.ガイダンス、現地調査手法の提示と提出レポート詳細
２.地域社会における現状と課題
３.自治会・町内会の概要
４.市民活動団体の概要
５.地域自治組織の概要①
６.地域自治組織の概要②
７.住民活動と自治体①
８.住民活動と自治体②

授業計画

９.事例研究 町内会のとりくみ実習
自治会等の開催する祭りへの参加

11月中旬の土・日曜日を予定

10. 事例研究 地域自治組織のとりくみ実習
地域自治組織の活動に関する発表会への参加 11月下旬の土・日曜日を予定
11. 事例研究に向けて 住民活動の現状①12. 事例研究に向けて 住民活動の現状②
13. 事例研究
14. 事例研究

報告会①
報告会②

15. まとめ※受け入れ先の都合などによっては、変更になる場合があります。
テキスト・教材（参考文献） 必要に応じて資料を配布します。

事前・事後学習

成績評価方法

事前学習では、地元のまちづくり活動を調べる（30分）。
住民活動に関連した図書を読む（60分）。
事後学習では、レジュメやノートを見直し必要事項を覚える。また、不明なキーワード等
は、調べる（90分）。
以下のような配分で評価する。
①講義時に提示する課題への提出状況及び受講態度 60％②最終レポート

授業内の課題・提出方法
授業内の課題・提出物のフィードバック方法
アクティブラーニング
実務経験のある教員

40％

事例研究として、住民活動に関するレポートを提出してもらう。
レポートまた報告会では、適宜コメントする。
ミニッツペーパー、ディスカッション、プレゼンテーション、グループワーク、フィール
ドワーク
行政での委員経験があります。
講義では地方自治体やまちづくり関係者からお話をお伺いします。
知識提供だけでなく、地域を読み解く力を養成します。

担当者から一言

資料収集や現地での聞き取りも含めて幅広く調べることを心掛けるなど、積極的に参加してください。

200

授業科目名 地方議会論
担当教員

吉川

配当年次

2

科目コード 471221

和挟

授業の位置づけ

授業コード 112805

科目ナンバリング PCO2004
開講学期

後学期

単位数

2.0

必修／選択 選 択

地域を志向した学修を通じて地域社会に貢献する人材になる
幅広い人間力を身につける
地方議会は私たちにとって最も身近な政治の場である一方で、首長の陰に隠れその活動が見えずらいものです。
本講義では地方議会の仕組みや、地方議員の活動などに触れつつ、なり手不足や不祥事な

授業のねらいどの負の側面ばかりが強調されがちな地方議会の役割を近時の議会運営の工夫なども取り入れつつ解説します。
本講義を通して、私たちの代表としての地方議会に対する関心を高め、地方議会に関する各種ニュースを冷静に理解できるようになることを目指します。

到達目標

・地方議会に関する基本的な知識を身に着ける・自らの住む地域の地方議会の動向を関心を持って見つめることができる
01. ガイダンス/地方議会の必要性
02. 地方自治の現状
03. 地方議会は何のため
04. 地方議員とは
05. 政務活動費不正①
06. 政務活動費不正②

授業計画

07. 地方議会の構成
08. 地方議会の権限
09. 選挙活動①
10. 選挙活動②
11. 地方議会の運営
12. 議会と長の関係性
13. 議会の広報
14. 議会改革
15. 本講義のまとめ
定期試験

テキスト・教材（参考文献）

テキストは使用せず、必要に応じて配布資料を準備します。
【参考文献】
・野村憲一（2016）『いちばんやさしい地方議会の本』学陽書房
・辻陽（2019）『日本の地方議会-都市のジレンマ、消滅危機の町村』中央公論新社
事前学習①：新聞やニュースに目を通し、政策・政治に関する問題を意識すること（毎日10分）

事前・事後学習

事前学習②：上記活動を通し、知らない単語・気になった話題などについて調べること（毎日5分）
事後学習①：レジュメ・ノートなどを見直し、不明点を整理、参考文献などで調べること（90分）

成績評価方法

成績は以下の配分により評価します。
・講義時に配布する小テスト/コメントシートの提出状況・授業態度：45％
・定期テスト（なんでも持ち込み可）：55％

授業内の課題・提出方法

講義後半に数問の小テスト/コメントシートを配布・実施し、講義終了時に回収します。

授業内の課題・提出物の回収した小テスト/コメントシートに関しては、次回以降の講義開始時にフィードバックをフィードバック方法行います。

アクティブラーニング

コメントシートの記載を通した自主的な質問と、フィードバックを行う

実務経験のある教員

自治体の計画策定業務支援経験あり担当者から一言

私語などの他受講生の学習を阻害する行為は原則禁止とし、退室を命じる場合があります。また、2/3以上の出席が認められない学生については原則として単位を認めません。

201

授業科目名 ＮＰＯ論

科目コード 471222

担当教員

小林

科目ナンバリング PCO2005

配当年次

2

慶太郎

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 115704
必修／選択 選択地域を志向した学修を通じて地域社会に貢献する人材になる
幅広い人間力を身につける
この授業では、市民が主体となって地域の活性化や魅力発信などの「まちづくり」に取り組むことの大切さを、いくつかの事例を中心に考えていきます。まちづくりに携わっている方々に教室に来ていただいて話を聞き、実際にスタッフとしてイベントに参加するこ

授業のねらいとを通じて、まちづくりを学びます。
今年度は、市民ボランティアが中心になって開催されている「四日市JAZZフェスティ
バル」、三重からJリーグを目指して市民で盛り上げるスポーツクラブ「ヴィアティン三重」、四日市大学生の発案でスタートし定着した三岐鉄道北勢線の「サンタ電車」を取り上げます。学生諸君が、市民主体のまちづくり活動の実際を、五感を通して学び感じ取ってくれることを、ねらいとしています。

到達目標

市民主体のまちづくりの活動について学び、ここで得た知識を使って、将来地域社会で活躍できる人材になることが目標である。
第１講（ 9/27）ガイダンス（鬼頭・小林）
第２講（10/4）四日市JAZZフェスティバルと地域活性化（実行委員長）
第３講（10/11）イベントとまちづくり（鬼頭・小林）
第４講（10/18）JAZZフェスに向けた心構えと詳細打ち合わせ（実行委員会、鬼頭・小林）
第５～６講（10/19）フィールドワーク（JAZZフェスの見学・スタッフ参加を２コマとしてカウント）
第７～８講（10/20）フィールドワーク（JAZZフェスへのスタッフとしての参加を２コマとしてカウント）
第９講（10/25）スポーツクラブ経営(ヴィアティン三重社長)

授業計画

第10講（11/ 1）スポーツクラブとまちづくり(ヴィアティン三重スタッフ)★11/ 8、11/15、11/22、11/29の4回はお休みです。
第11講（12/ 6）北勢線サンタ電車とローカル鉄道（三岐鉄道職員）
第12講（12/13）コミュニティバスと鉄道の連携（東員町担当者）
第13講（12/20）サンタ電車運行準備と打ち合わせ
第14～15講 フィールドワーク（a,ｂいずれかを選択）を2コマとしてカウント
ａ：ヴィアティン三重ホームゲームの集客企画や観客満足度アップ事業の手伝い（11/3、11/10、11/17、11/24に開催される試合のうち、ホームの試合を1日手伝う）ｂ：12/21
北勢線サンタ電車でサンタクロースになって子どもにプレゼント配布★ 1/10、1/17はお休
みです。★都合により授業計画が変更になる可能性があります。掲示等を注意して見るよ
うにしてください。

テキスト・教材（参考文献）

JAZZフェスのパンフレット、サンタ電車の資料などの配布を予定しています
座学は必ず講義を1時間ほどかけて振り返り、小レポートに取り組むこと。また、フィー

事前・事後学習

ルドワークについて、記憶が消えないうちに資料やネットを見ながらイベントを数時間かけて振り返ること。

成績評価方法フィールドワークに取り組む姿勢・パフォーマンス40％、授業内で課す課題30％、定期試験（レポート）30％で総合評価する。

授業内の課題・提出方法

講義の際には小レポートを、フィールドワークの際はその振り返りレポートを、それぞれ課題として提出してもらいます。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

提出された課題に対しては、Moodle等を通して学生にコメントを返していきます。

アクティブラーニング

この授業では、フィールドワークが重要な要素となっている。

実務経験のある教員

ゲストスピーカーは、実際にまちづくりに関わっている方であり、フィールドワークの際にも指導いただく。なお、授業の担当者である鬼頭、小林も、それぞれ市民団体の代表として、まちづくりの実務に携わっている。

担当者から一言

最も重要なフィールドワークに参加できない学生には、原則として単位は与えられません
ので、履修登録の際には注意してください。

202

授業科目名 マイノリティ政策

科目コード 471223

担当教員

小林

科目ナンバリング PRP2001

配当年次

1

慶太郎

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 112101
必修／選択 選択地域を志向した学修を通じて地域社会に貢献する人材になる
幅広い人間力を身につける
ダイバーシティ（divercity）、日本語では、多様性と訳されます。この授業では、多様な人々が共生する社会「ダイバーシティ社会」について考えていきます。
年齢、国籍・文化的背景、性的指向・性自認などの性のあり方、障がいの有無など身体授業のねらいや心の状態・・・私たちの社会に暮らしている人は千差万別で、一人ひとりに違いがあります。また、人生の中で置かれた状況や立場も、時により変わっていきます。
この授業では、学生の皆さんがこうした社会の多様性に気づき、その多様性が尊重されるダイバーシティ社会の担い手としての資質

到達目標

この授業では、学生諸君が、日本の社会の多様性に関する基本的な知識を身につけ、ダイバーシティ社会の担い手に相応しい言動が出来るような人になっていくことを、到達目標としています。
第１講 ガイダンス：この講義の進め方
第２講 世界がもし100人の村だったら（グループワーク）
第３講 民族と国民国家
第４講 棲み分けか統合か 〜諸外国のケースから〜
第５講 日本における少数民族政策
第６講 もう一つの民族問題 在住外国人
第７講 日本における在住外国人政策

授業計画

第８講 地域における在住外国人政策
第９講 セクシュアルマイノリティと「ＬＧＢＴ」
第10講 トランスジェンダーと性同一性障害
第11講 同性愛・両性愛と異性愛
第12講 地域におけるセクシュアルマイノリティ政策
第13講 性感染症をめぐる差別とタブー
第14講 ダイバーシティ経営
第15講 ダイバーシティ社会の推進に向けて（グループワーク）
定期試験※ ゲストスピーカーの都合などにより、順序が変更になる場合があります。
テキストは使いません（必要に応じてプリントを配布する場合があります）。

テキスト・教材（参考文献） 【参考文献】
小林慶太郎「ＬＧＢＴと自治体行政」時事通信社（2016年）、650円＋税
事前・事後学習
成績評価方法

日頃からテレビや新聞の社会ニュースに目を通すこと（毎日20分以上）。講義内容のノートを見返して、不明な点などは参考文献等で調べておくこと（40分）。
成績は次のような配分により評価します。
・講義時に指示する簡単な課題の提出状況および受講態度：30％
・定期試験（自筆ノートのみ持込可）：70％

授業内の課題・提出方法
授業内の課題・提出物のフィードバック方法
アクティブラーニング

授業の冒頭に課題提出用の紙を配布し、講義の中で課題を指示し、授業の終わりに課題を提出してもらいます。
提出された課題に書かれていたコメントに対しては、以降の講義で応答していきます。
授業時に、複数回グループワークを行うほか、課題として毎回ミニッツペーパーを記入してもらいます。
担当教員は、ダイバーシティ社会の実現に向けた三重県の委員会の委員等を数年にわたっ実務経験のある教員担当者から一言て務めています。また、ダイバーシティ社会実現に向けた活動をされている方を、ゲストスピーカーとしてお招きする予定です。
遅刻や、講義中の中座、飲食、私語、携帯電話の鳴動などは、原則禁止します。これらのことが守れない者には、退室を命ずることがあります。出席する以上は、真剣な態度で受講して下さい。また、講義中に指名されたら、元気に返事をするようにして下さい。

203授業科目名 環境政策

科目コード 471224

担当教員

鬼頭

科目ナンバリング PRP2002

配当年次

2

浩文

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 112308
必修／選択 選択地域を志向した学修を通じて地域社会に貢献する人材になる環境を守ることはとても大切なことだが、環境改善の努力が他の環境破壊を生んだり、資授業のねらい源の無駄づかいを発生させたりすることがある。環境政策を考える場合、ある環境問題を解決する対策のメリットとデメリットを、総合的に冷静に比較することが求められる。この講義はオムニバス形式で進め、地元や海外のローカルな環境問題からグローバルな問題まで多面的に取り上げ、環境政策について学習していく。

到達目標

環境問題の持つ難しさや環境改善の手法を多面的に理解することを通し、環境政策に関する問題を総合的に考える力を身につけ、最終的には地域の持続的発展に貢献する力を身に着けることが到達目標である。
第1講 ガイダンス・ゴミ問題から環境政策を考える
第2講 ごみ問題
第3講 循環型社会とリサイクル
第4講 災害ゴミの処理
第5講 四日市公害と中国における大気汚染①
第6講 四日市公害と中国における大気汚染②
第7講 映像でみる四日市公害①

授業計画

第8講 映像でみる四日市公害②
第9講 地球温暖化の基礎知識
第10講 地球温暖化と気象変動
第11講 再生可能エネルギー
第12講 本当にエコ？
第13講 映像でみる今日の環境問題①
第14講 映像でみる今日の環境問題②
第15講 まとめと光害

テキスト・教材（参考文献） 講義でプリントを配布する。
事前・事後学習

シラバスをもとにインターネットなどで事前に情報収集（毎回1時間程度）しておくことが望ましい。講義終了後は、講義を振り返るだけでなく、各自で事前に調べたこと、考え
たことも踏まえ、しっかりと数時間かけて自分の考えをまとめて提出する。

成績評価方法小レポート5点×15回として全体の75％、学期末試験25％の配分で、総合的に評価する。

授業内の課題・提出方法

テーマごとに完成させたレジュメをMoodleなどで提出する。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法
アクティブラーニング

課題に対してMoodle上でコメントを書く。
毎回の授業において、レジュメへの書き込みを完成させ、授業終了後に自分の考えをまとめる課題を課す。

実務経験のある教員担当者から一言

仕事の上でも、生活でも、とても大切な環境問題と政策を、多面的に学ぶのがこの講義の目的である。講義では、環境問題を冷静に幅広い視点で考える方法を身につけていく。

204

授業科目名 観光政策

科目コード 471225

担当教員

高田

科目ナンバリング PRP2003

配当年次

2

晴美

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 113609
必修／選択 選択地域を志向した学修を通じて地域社会に貢献する人材になる
調査・分析を通じて研究テーマを探求する能力を身につける「観光」や「旅行」を考える視点には、旅人としてのの視点、場所という視点、観光地に授業のねらいいる（観光産業に関わるなど）人々の視点と、様々な見方、問題の捉え方があります。この授業では、「観光」や何らかの「旅」という行為や訪れる地域について、文学・文化・
歴史・人類学などの様々な観点で分析し、ツーリズムの本質に迫ることをもくろみます。
この科目は富田、浅井、高田の3名の教員がそれぞれの専門性や持ち味を生かして行います。その視点や手法の多様性を生かして、ツーリズムについて考えていきましょう。
・「観光」にもいろいろなあり方があることを知る。

到達目標

・旅人が観光に求めるものについて考える。
・その上で、各地域が観光地として魅力を持つための条件について考える。
第１講 ガイダンス、〈ツーリズム〉を考える視点（9/25）
第２講 東海道・街道とツーリズム（10/2）
第３講 アート（浮世絵）とツーリズム（10/9）
第４講 西行・松尾芭蕉の旅（10/16）
第５講 伊勢講・富士講（10/23）
第６講 聖地巡礼①（10/30）

授業計画

第７講 聖地巡礼②（11/6）
第８講 聖地巡礼③（11/13）
第９講 だんじり／山車（11/20）
第10講 だんじり／山車（11/27）
第11講 小泉八雲（外国人）とツーリズム（12/4）
第12講 外国人が見た日本（12/11）
第13講 ジオパーク（12/18）
第14講 アート（国際芸術祭）とツーリズム（1/8）
第15講 まとめにかえて（1/15）
友原嘉彦編著『クリエイティブツーリズムー「あの人」に会いに行く旅』古今書院（2022

テキスト・教材（参考文献） 年）3，200円
授業はテキストを使用する回としない回があります。
事前・事後学習（事前）テキストの次の回で取り上げる章の論文を読んでおく。（90分）（事後）講義のトピックスに合わせて、紹介された旅のあり方についてもっと調べる。
（90分）

成績評価方法・毎回の課題・期末レポート

60％
40％

毎回の授業で、小レポートなどの課題を出します。
授業内の課題・提出方法

課題の提出方法は、担当教員によってことなります（Moodle、forms、紙など）。各回の担当教員の指示に従ってください。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

課題で書かれた皆さんのコメント等について、授業内で紹介したりします。

アクティブラーニング

回によってはディスカッションなど。

実務経験のある教員担当者から一言

皆さんはどんな旅が好きですか？ 旅に何を求めますか？ 旅のあり方は人それぞれ。旅の成果も人それぞれ。そんな「旅」を、単なるイベントとして楽しむだけでなく、学問的に考えてみませんか？ そこからは、旅をする側たけでなく、旅人をもてなす側としての示唆も得られるかもしれません。

205

授業科目名 経済政策

科目コード 471226

担当教員

鬼頭

科目ナンバリング PRP2005

配当年次

2

浩文

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 113608
必修／選択 選択地域を志向した学修を通じて地域社会に貢献する人材になる
ミクロ経済学の中心をなす企業・消費者の行動や市場メカニズムは、経済を理解する上で授業のねらい最も基本的なテーマになる。この講義では、企業や消費者がどのように行動し、それが経済に対してどのようなインパクトを持つのか考えていく。とくに「競争」については、日
ごろ意識することが少ないため、ここで勉強することは社会に出てから大いに役立つと思う。理論的な考察も重要だが、ここでは参加・体験型のアクティブ・ラーニングも取り入れ、直感的・感覚的にミクロ経済学を学ぶ。

到達目標

ミクロ経済の仕組みや動きについて深く理解し、社会人になって経済の動きを予想して対応できる能力を身に着けるのが目標である。
1：対面；ガイダンス：コロナ禍の地域経済①
2：OD；消費者の行動①個別需要曲線の理論；スタート
3：OD；消費者の行動②練習問題を解き、コラムを簡単に説明
4：OD；消費者の行動③コラムの復習をして、最後の問題を解かせる
5：OD；市場の競争、サッカーチケット市場の需要と供給①
6：OD；市場の競争、サッカーチケット市場の需要と供給②
7：OD；市場の競争、サッカーチケット市場の需要と供給③

授業計画

8：対面；独占禁止政策①
9：対面；独占禁止政策②
10：対面；独占禁止政策③
11：対面；実際の独占禁止政策(講師：公正取引委員会)
12：対面；コロナ禍の地域経済②
13：対面；震災からの復興と地域経済①
14：対面；震災からの復興と地域経済②
15：対面；講義の振り返り

テキスト・教材（参考文献） テキストは購入しない。講義でプリントを配布する。
事前・事後学習

シラバスをみて準備学習に取り組むこと。本講義は、事後学習の時間を確保することが重要である。OD授業は、理解が困難だった部分について、複数回視聴する。また、期末試
験に向けて、授業全体を振り返る復習が数時間必要である。

成績評価方法
授業内の課題・提出方法
授業内の課題・提出物のフィードバック方法
アクティブラーニング

毎回Moodleで提出する課題(75％)、対面・持ち込み不可による学期末試験(25%)により、総合的に評価する。
レジュメの空白に授業の内容をノートテイクし、写真にしてMoodleに提出する。
課題に対してMoodleを経由してフィードバックを行う。
毎回の授業において、レジュメへの書き込みを完成させ、授業終了後に自分の考えをまとめる課題を課す。

実務経験のある教員担当者から一言提出された課題によって理解度を厳しく判定する。楽しくて、かつ社会に出て役立つ何かを獲得できる講義を目指す。

206

授業科目名 都市政策

科目コード 471227

担当教員

倉田

科目ナンバリング PRP2004

配当年次

2

英司

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 113111
必修／選択 選択地域を志向した学修を通じて地域社会に貢献する人材になる。
系統的に学修し、進路に即した人間力の根幹を形成する。
都市政策を知るには、現在どのような目的に向けて、都市政策が進められ、人々が関わ授業のねらいっているのかについて把握することが求められる。都市施策の実態を知るために、都市政策の成り立ち、構造、仕組み、実態、課題等を体系的かつ論理的に学ぶ。これらの学びを通して、地域活動やまちづくりに関わる、政策遂行や社会動向に関心を持ち、組織や社会に生かせることを目指す。

到達目標

地域の課題や活動、新聞記事やニュース内容、政策動向に関する図書について、理解が早まること。
１．ガイダンス、都市政策とは
２．都市政策の歴史的変遷
３．都市政策の構造と手法
４．都市政策とハード面
５．都市政策とソフト面
６．「住宅」に関する都市政策

授業計画

７．「環境」に関する都市政策
８．「観光」に関する都市政策
９．「交通」に関する都市政策
10．総合的な都市政策
11．将来課題を見据えた都市政策
12．都市、農村・山村・漁村連携を見据えた都市施策
13．都市間連携による都市政策
14．広域的連携による都市政策
15．地域に求められる都市政策とは

テキスト・教材（参考文献） 必要に応じて資料を配布します。
事前学習では、毎日、新聞やニュースを見る（30分）。
事前・事後学習

地元のまちづくり活動を調べる(30分)。
政策動向に関する図書を読む（60分）。
事後学習では、レジュメやノートを見直し必要事項を覚える。また、不明なキーワード等
は、調べる（90分）。

成績評価方法

以下のような配分で評価する。
① 講義時に提示する課題への提出状況及び受講態度 50％② 最終レポート 50％
なお、毎回提出してもらう課題については、次週回において説明する。

授業内の課題・提出方法

毎回の講義後にレポートを提出してもらう。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

レポートは次回講義時、適宜コメントする。

アクティブラーニング

ミニッツペーパー、プレゼンテーション、フィールドワーク

実務経験のある教員

行政での委員経験があります。
講義では地方自治体やまちづくり関係の事例を取り上げます。

担当者から一言

三重県や全国の様々な地域を事例として、私たちの生活と密接関係にある都市政策とは何なのかを学びます。知識提供だけでなく、自分自身で地域を読み解く力を養成します。

207

授業科目名 交通政策

科目コード 471228

担当教員

本部

科目ナンバリング PRP2006

配当年次

2

賢一

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

授業コード 115103

必修／選択 選 択

2.0

地域を志向した学修を通じて地域社会に貢献する人材になる。
地域の交通政策づくりは、生活交通だけでなく、地域福祉の課題でもあり、教育、地域
コミュニティなど住民が地域で生きていく上での土台となる総合的な社会的政策づくりです。

授業のねらい

本講義では、交通政策づくりを進めるため、①「地域交通政策を考える上での基本的な認識と考え方」、②「まちづくり、福祉、教育、交通安全など地域の課題とともに交通問題を解決していこうとする各地の取り組み事例」、③「人口減少・高齢社会における地域
交通政策に必要な要件とその政策を実現する運動の進め方」などについて学びます。

到達目標

授業を受けた皆さんが、今後生活の拠点とされる地域での地域交通政策づくりに参加した際、地域の抱える問題の本質を見極めるとともに、他の地域における成功事例を参考にしながら、より良い政策提言を行なうことができる力を身につけることを到達目標としています。
第01講 ガイダンス、授業の概要
第02講 移動制約者が今後大量発生（地域交通が抱える課題）
第03講 地域交通をめぐる国の動き
第04講 地域交通をめぐる自治体の動き
第05講 地域交通政策づくりとその実現を自治体に移譲する必要について
第06講 総合交通政策を市民参加でつくりあげた岐阜市(1)
第07講 総合交通政策を市民参加でつくりあげた岐阜市(2)第08講 総合交通政策を市民参加でつくりあげた岐阜市(3)授業計画

第09講 総合交通政策を市民参加でつくりあげた岐阜市(4)第10講 地域協議会でつくりあげた木曽岬町生活交通システム
第11講 市町村を超えた地域交通を確保する南信州広域連合(1)
第12講 市町村を超えた地域交通を確保する南信州広域連合(2)第13講 市町村合併後の住民の足を200円バスで確保した京丹後市(1)
第14講 市町村合併後の住民の足を200円バスで確保した京丹後市(2)第15講 まとめ※本講義は、全講オンデマンド（ビデオ）授業で行います。
※四日市大学教育支援システムMoodle上にコースを用意します。そこに出欠ボタン（各講、時間割通りの時間帯に受講することを原則とする）、視聴ビデオ（Stream）のリ
ンク、教材プリント＆参考資料のダウンロード、テストレポートの内容＆提出方法等が掲示されています。
・テキストなし
・単元毎に教材プリント＆参考資料を配布→各自でMoodle上のコース画面よりダウンロー

テキスト・教材（参考文献）

ド、印刷して使用。
・教材プリントはところどころ空白になっており、未完成の状態となっています。ビデオを見ながら空白部分を埋める作業を行うとともにメモを取りましょう。教材プリントを完成させるためにはビデオをすべて見る必要があります。

事前・事後学習

成績評価方法

事前学習： 教材プリント、参考資料には全て目を通し、疑問点を整理しておきましょう（90分程度）。
事後学習：教材プリントを完成させるとともに、不明なキーワードをインターネットで検索しましょう。（90分程度）
成績は次のような配分により総合的に評価します。※詳細はガイダンス時に説明します。
・単元毎のミニテストレポート等：70％
・最終テストレポート：30％
授業内の課題：

授業内の課題・提出方法

・単元毎のミニテストレポート

・最終テストレポートの２つがあります。どちらも試験スタイルのプリント原稿をMoodle上のコース画面よりダウンロードし、解答を記入したものを提出してもらいます。
提出方法： 共に教学課に用意された提出箱へ提出。提出期限はMoodleのコース画面上で確認の上、厳守してください。

授業内の課題・提出物の・単元毎のミニテストレポートは点数＆総評をMoodleのコース画面上に掲載します。

フィードバック方法

・最終テストレポートは定期試験の代わりですので点数＆総評はお知らせしません。

アクティブラーニング

ミニテストレポート、最終テストレポート

実務経験のある教員

民間の研究機関での勤務経験あり。行政からの政策立案関連の委託業務を請け負ってきました。都市計画、交通計画を研究対象としています。
・オンデマンド授業ですが時間割通りの時間帯に受講してください。Moodle上のコース画担当者から一言

面に用意された「出欠ボタン」で出席状況（出席、遅刻、欠席）を把握します。
・ビデオは各講授業開始時以後、第15講授業終了時まで視聴可能ですので、欠席時でも受講できますし、何度でも見直すことができます。

208授業科目名 都市計画論

科目コード 471229

担当教員

本部

科目ナンバリング PRP3001

配当年次

3

賢一

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

授業コード 115804

必修／選択 選 択

2.0

地域を志向した学修を通じて地域社会に貢献する人材になる。
都市にかかわる様々な課題を把握し、よりよい将来を実現するために、都市そのもの
や、そこで暮らす入たちに対して働きかけを行う行為が「都市計画」です。
本講義では、都市計画に関連する制度ならびに都市環境計画について学びます。目まぐ

授業のねらいるしく変化していく社会や自然環境に対応するためには、都市計画に対する「考え方」そのものを変えていく必要があります。その手掛かりをどうつかむのか、ヒントを探るために、必ずしも成功例とはよべない事例も含め、具体的な事例を多く交えて学習していきま
す。

到達目標

授業を受けた皆さんが、今後生活の拠点とされる地域での地域づくりまたはまちづくりに参加した際、既存の都市計画制度を活用できたり、変化する社会に対応できるよう、必要に応じて制度の改革にも取り組んでいくことができるような力を身につけることを到達目標としています。
第01講 ガイダンス、授業の概要
第02講 都市形成のメカニズム(1)第03講 都市形成のメカニズム(2)第04講 現代都市の問題
第05講 都市の進化とプランニング(1)
第06講 都市の進化とプランニング(2)第07講 計画概念とプランナー(1)
第08講 計画概念とプランナー(2)

授業計画

第09講 暮らしを支える都市
第10講 豊かな都市空間を考える(1)
第11講 豊かな都市空間を考える(2)第12講 都市環境計画(1)
第13講 都市環境計画(2)
第14講 都市環境計画(3)第15講 まとめ※本講義は、全講オンデマンド（ビデオ）授業で行います。
※四日市大学教育支援システムMoodle上にコースを用意します。そこに出欠ボタン（各講、時間割通りの時間帯に受講することを原則とする）、視聴ビデオ（Stream）のリ
ンク、教材プリント＆参考資料のダウンロード、テストレポートの内容＆提出方法等が掲示されています。
・テキストなし
・単元毎に教材プリント＆参考資料を配布→各自でMoodle上のコース画面よりダウンロー

テキスト・教材（参考文献）

ド、印刷して使用。
・教材プリントはところどころ空白になっており、未完成の状態となっています。ビデオを見ながら空白部分を埋める作業を行うとともにメモを取りましょう。教材プリントを完成させるためにはビデオをすべて見る必要があります。

事前・事後学習

成績評価方法

事前学習： 教材プリント、参考資料には全て目を通し、疑問点を整理しておきましょう（90分程度）。
事後学習： 教材プリントを完成させるとともに、不明なキーワードをインターネットで検索しましょう。（90分程度）
成績は次のような配分により総合的に評価します。※詳細はガイダンス時に説明します。
・単元毎のミニテストレポート等：70％
・最終テストレポート：30％
授業内の課題：

授業内の課題・提出方法

・単元毎のミニテストレポート

・最終テストレポートの２つがあります。どちらも試験スタイルのプリント原稿をMoodle上のコース画面よりダウンロードし、解答を記入したものを提出してもらいます。
提出方法：共に教学課に用意された提出箱へ提出。提出期限はMoodleのコース画面上で確認の上、厳守してください。

授業内の課題・提出物の・単元毎のミニテストレポートは点数＆総評をMoodleのコース画面上に掲載します。

フィードバック方法

・最終テストレポートは定期試験の代わりですので点数＆総評はお知らせしません。

アクティブラーニング

ミニテストレポート、最終テストレポート

実務経験のある教員

民間の研究機関での勤務経験あり。行政からの政策立案関連の委託業務を請け負ってきました。都市計画、交通計画を研究対象としています。
・オンデマンド授業ですが時間割通りの時間帯に受講してください。Moodle上のコース画担当者から一言

面に用意された「出欠ボタン」で出席状況（出席、遅刻、欠席）を把握します。
・ビデオは各講授業開始時以後、第15講授業終了時まで視聴可能ですので、欠席時でも受講できますし、何度でも見直すことができます。

209授業科目名 からだとこころ

科目コード 471301

担当教員

三田

科目ナンバリング PSH2002

配当年次

2

泰雅

授業の位置づけ
授業のねらい
到達目標

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 113703
必修／選択

系統的に学修し、進路に即した人間力の根幹を形成する。
幅広い人間力を身につける。
社会の「しくみ」と人々の「つながり」の変化をたどりながら、現代の日本社会と国際関係のあり方を考える。
現代社会の諸問題に気づけるようになる。
1 ガイダンス
2 社会の発見
3 国家の登場
4 統治の技法
5 監視と権力6 暴力を考える
7 国家と外交授業計画

8 戦争と平和
9 国際機関の役割
10 国際会議と地域組織
11 慣習の力
12 自己責任論の時代
13 国際報道の仕組み
14 報道とプロパガンダ
15 デジタル社会の報道
各回の順番は前後することがあります。

テキスト・教材（参考文献）＜参考文献＞
平田オリザ（2012）『わかりあえないことから』講談社.

事前・事後学習新聞・ニュースに目を通す（1日20分以上）。

成績評価方法平常点45％、期末試験55％。
平常点は授業への参加度と課題の内容で評価します。

授業内の課題・提出方法

授業内でリアクションペーパーを作成し提出。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

リアクションペーパーの内容は翌週以降の授業内で適宜コメントします

アクティブラーニング

必要に応じてグループワークを行います。

実務経験のある教員担当者から一言

私たちが生きる社会の「しくみ」に目を当てて、現代社会の理解を試みます。

210

授業科目名 こころの科学

科目コード 471302

担当教員

若山

科目ナンバリング PSH2003

配当年次

2

裕晃

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 115503
必修／選択 分野必修

系統的に学修し、進路に即した人間力の根幹を形成する。
本講義では、対人関係の中で生きている人間の存在について、社会心理学的観点から検討

授業のねらい到達目標

する。社会的認知、対人相互作用、個人と集団等のトピックを取り上げ、社会と人間の関係についての理解を深める。
自分自身の存在と社会との関係性について考察を加え、今後の社会生活にいかせる実践的な知識を身につける。
第1講 ガイダンス
第2講 社会的認知
第3講 社会的認知
第4講 社会的影響
第5講 社会的影響
第6講 対人関係と対人相互作用

授業計画

第7講 対人関係と対人相互作用
第8講 個人と集団
第9講 個人と集団
第10講 マスコミニュケーションの影響
第11講 マスコミニュケーションの影響
第12講 ソーシャルネットワーク
第13講 ソーシャルネットワーク
第14講 社会心理学を理解するために第15講 社会心理学を理解するため

テキスト・教材（参考文献）

参考文献：「よくわかる社会心理学」ミネルヴァ書房
授業では、講義内容に沿った資料を配付する。
予習として、配付資料の次回以降の授業内容に目を通した上で、自己と他者、対人関係、

事前・事後学習集団、社会等に関連した記事やニュースを探索し、熟読し、理解しておくこと（９０分）。復習として、講義内容の資料を見直しておくこと（９０分）。

成績評価方法レポートの内容（６０％）及び定期試験（４０％）で成績評価する。レポートは、１回４点満点で評価（４点×１５回=６０点）。

授業内の課題・提出方法

レポートを毎回の授業終了時に提出することとする。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

レポート等の評価は個別に開示する。

アクティブラーニング
実務経験のある教員担当者から一言

授業中の携帯電話・スマートフォンの使用、理由の無い途中退室等、授業を受ける意思が認められない場合は欠席扱いとする。
状況によって、オンライン授業になることがある。

211

授業科目名 スポーツ政策論

科目コード 471303

担当教員

小泉

科目ナンバリング PSH2001

配当年次

1

大亮

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 113701
必修／選択 分野必修

系統的に学修し、進路に即した人間力の根幹を形成する。
この講義は、日本スポーツ協会公認スポーツ指導者講習会のカリキュラムに対応するもの

授業のねらい到達目標である。スポーツ指導者やスポーツクラブのクラブマネジャーとしての必要なマネジメン
トの知識、心構えや法的知識等を学習する。
国家のスポーツ政策から自治体のスポーツ政策に至るまでの幅広い知識を身につけるとともに、様々な対象に応じたスポーツマネジメントを理解し、クラブマネジメントの実践に活かせるようにする。
第1講 ガイダンス 講義の進め方
第2講 スポーツ行政とその関わり・スポーツ振興
第3講 競技スポーツ政策
第4講 健康体力政策・スポーツ基本計画と健康日本21
第5講 スポーツマネジメントとは・大学スポーツのマネジメント
第6講 子どもスポーツのマネジメント・障害者スポーツのマネジメント
第7講 高齢者スポーツのマネジメント・高齢者を取り巻く環境

授業計画

第8講 中間テスト
第9講 地域スポーツを取り巻く環境
第10講 地域スポーツクラブの機能とその役割・スポーツ少年団について
第11講 総合型クラブについて・総合型クラブを取り巻く環境
第12講 総合型クラブの立ち上げ方式の分類・総合型クラブのマネジメント
第13講 総合型クラブの具体的な事例(設立から運営まで)・クラブマネジャーの位置づ け
第14講 総合型クラブの自主運営に必要な条件・スポーツとNPO・法人格の取得
第15講 まとめ
定期試験
講義内容に沿ったプリントを配布

テキスト・教材（参考文献） 【参考文献】 柳沢和雄・清水紀宏・中西純司編「よくわかるスポーツマネジメント」ミネ
ルヴァ書房
事前・事後学習
成績評価方法シラバスにある授業内容に関してあらかじめ調べておくこと(90分)
授業内容に関して適宜指示をするので、自分なりにまとめること(90分)
成績は次のような配分により評価します。
・講義時に指示するミニレポート:50%
・中間試験・定期試験:50%

授業内の課題・提出方法
授業内の課題・提出物のフィードバック方法

授業で取り上げた内容に関するリアクションレポート等を授業内で配布したミニレポート
用紙に記入し提出していただきます。
ミニレポート、中間テストは、個別に評価（得点）を報告します。

アクティブラーニング
実務経験のある教員担当者から一言

遅刻や講義中の中座、飲食、私語、携帯電話の鳴動などは禁止します。

212

授業科目名 スポーツ指導論

科目コード 471304

担当教員

若山

科目ナンバリング PSB2001

配当年次

1

裕晃

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 111204
必修／選択 選択

系統的に学修し、進路に即した人間力の根幹を形成する
本講義は、日本スポーツ協会公認スポーツ指導者養成講習会のカリキュラムに対応するも授業のねらい到達目標のである。スポーツ指導者としての心構え、スポーツ指導者に必要な医学的知識、対象者に合わせたスポーツ指導法等を学ぶ。
スポーツ指導の基礎的知識と指導法を身につける。
第1講 ガイダンス 授業の概要
第2講 スポーツ指導者とは第3講 指導者の心構え・視点
第4講 競技者育成プログラムの理念
第5講 スポーツと健康
第6講 スポーツ活動中に多いケガや病気

授業計画

第7講 救急処置
第8講 指導計画の立て方
第9講 スポーツ活動と安全管理
第10講 中高年者とスポーツ
第11講 女性とスポーツ
第12講 障害者とスポーツ
第13講 プレイヤーと指導者の望ましい関係
第14講 ミーティングの方法
第15講 総括

テキスト・教材（参考文献）

参考文献：財団法人日本スポーツ協会編「リファレンスブック」
授業では、講義内容に沿った資料を配布する。
予習として、配布資料の次回以降の授業内容に目を通した上で、スポーツ指導に関連した

事前・事後学習記事やニュースを探索し、熟読し、理解しておくこと（９０分）。復習として、講義内容の資料を見直しておくこと（９０分）。

成績評価方法レポートの内容（６０％）及び定期試験（４０％）で成績評価する。レポートは、１回４点満点で評価（４点×１５回=６０点）。

授業内の課題・提出方法

レポートを毎回の授業終了時に提出することとする。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

レポート等の評価は個別に開示する。

アクティブラーニング
実務経験のある教員担当者から一言

授業中の携帯電話・スマートフォンの使用、理由の無い途中退室等、授業を受ける意思が認められない場合は欠席扱いとする。
状況によって、オンライン授業となる場合がある。

213

授業科目名 スポーツトレーニング論

科目コード 471305

担当教員

若山

科目ナンバリング PSB2002

配当年次

1

裕晃

授業の位置づけ
授業のねらい
到達目標

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 111103
必修／選択 選択

系統的に学修し、進路に即した人間力の根幹を形成する
本講義は、日本スポーツ協会公認スポーツ指導者養成講習会のカリキュラムに対応するものである。体力トレーニングに関連する知識や発育発達期の特徴について学ぶ。
トレーニングについての基礎的知識とジュニアに対する指導法を身につける。
第1講 ガイダンス

授業の概要

第2講 体力とは
第3講 体力とは第4講 トレーニングの進め方
第5講 トレーニングの進め方
第6講 トレーニングの種類
第7講 トレーニングの種類
授業計画

第8講 発育発達期の身体的特徴、心理的特徴
第9講 発育発達期の身体的特徴、心理的特徴
第10講 発育発達期の身体的特徴、心理的特徴
第11講 発育発達期に多いケガや病気
第12講 発育発達期に多いケガや病気
第13講 発育発達期のプログラム
第14講 発育発達期のプログラム
第15講 総括

テキスト・教材（参考文献）

事前・事後学習

参考文献：公益財団法人日本スポーツ協会編「リファレンスブック」
授業では、講義内容に沿った資料を配布する。
予習として、配布資料の次回以降の授業内容に目を通した上で、トレーニングに関連した記事やニュースを探索し、熟読し、理解しておくこと（９０分）。復習として、講義内容の資料を見直しておくこと（９０分）。

成績評価方法
授業内の課題・提出方法
授業内の課題・提出物のフィードバック方法

レポートの内容（６０％）及び定期試験（４０％）で成績評価する。レポートは、１回４点満点で評価（４点×１５回=６０点）。
レポートを毎回の授業終了時に提出することとする。
レポート等の評価は個別に開示する。

アクティブラーニング
実務経験のある教員
授業中の携帯電話・スマートフォンの使用、理由の無い途中退室等、授業を受ける意思が担当者から一言

認められない場合は欠席扱いとする。
状況によって、オンライン授業となる場合がある。

214

授業科目名 スポーツ心理学

科目コード 471306

担当教員

若山

科目ナンバリング PSB2003

配当年次

1

裕晃

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 113606
必修／選択 選択

系統的に学修し、進路に即した人間力の根幹を形成する
本講義は、日本スポーツ協会公認スポーツ指導者養成講習会のカリキュラムに対応するも授業のねらい到達目標のである。授業では、意欲･学習･発達･性格特性･集団･環境など多岐にわたる要因を広く取り上げ、スポーツと心理の関係についての理解を深める。
スポーツ場面における心理的諸問題について考察を加え、スポーツ活動及びコーチング行
動にいかせる基礎的かつ実践的な知識を身につける。
第1講 ガイダンス・スポーツ心理学とは第2講 スポーツと心第3講 スポーツにおける動機づけ
第4講 技能の練習と指導
第5講 プレイヤーの個人指導と心理的問題
第6講 チームの指導と心理的問題

授業計画

第7講 コーチングの評価
第8講 メンタルマネジメントとは
第9講 リラクセーション
第10講 イメージトレーニング・集中力トレーニング
第11講 心理的コンディショニング
第12講 プレッシャー・あがり・スランプの克服
第13講 指導者のメンタルマネジメント
第14講 スポーツ環境における精神障害と対策
第15講 総括
参考文献：公益財団法人日本スポーツ協会編「リファレンスブック」、Robert S. Weinberg， Daniel Gould「Foundations of sport and exercise psychology」Human Kinetics、若山
テキスト・教材（参考文献）
裕晃･渡辺英児「野球メンタル強化メソッド」実業之日本社
授業では、講義内容に沿った資料を配付する。
予習として、配付資料の次回以降の授業内容に目を通した上で、スポーツ心理学やメンタ
事前・事後学習

ルトレーニングに関連した記事やニュースを探索し、熟読し、理解しておくこと（９０分）。復習として、講義内容の資料を見直しておくこと（９０分）。

成績評価方法レポートの内容（６０％）及び定期試験（４０％）で成績評価する。レポートは、１回４点満点で評価（４点×１５回=６０点）。

授業内の課題・提出方法

レポートを毎回の授業終了時に提出することとする。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

レポート等の評価は個別に開示する。

アクティブラーニング
実務経験のある教員担当者から一言

授業中の携帯電話・スマートフォンの使用、理由の無い途中退室等、授業を受ける意思が認められない場合は欠席扱いとする。
状況によって、オンライン授業になることがある。

215

授業科目名 スポーツ社会学

科目コード 471307

担当教員

若山

科目ナンバリング PSB2004

配当年次

2

裕晃

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 111305
必修／選択 選択

系統的に学修し、進路に即した人間力の根幹を形成する
本講義は、日本スポーツ協会公認スポーツ指導者養成講習会のカリキュラムに対応するものである。
現代では、スポーツ文化が社会に及ぼす影響は大きい。我々の生活とスポーツ活動は密接

授業のねらいに関わっており、社会制度や地域社会においてスポーツが果たす役割が増大している。最近では、スポーツの商業化が加速したことによりスポーツ産業の発展が著しいが、一方ではスポーツの商業主義を優先することにより、勝利至上主義などの社会病理現象が表出している。本講義では、関連する最新データを用いてスポーツを文化的観点から考察する。

到達目標

近代から現代のスポーツ文化を社会学の観点から検討し、スポーツの社会構造と社会への影響を考察できる視点を身につける。
第1講 ガイダンス 授業の概要
第2講 スポーツの歴史と概念
第3講 スポーツ行政の仕組み
第4講 スポーツ振興策
第5講 スポーツ事業の効果的運営
第6講 スポーツ指導者論1

授業計画

第7講 スポーツ指導者論2
第8講 スポーツ指導者論3
第9講 スポーツ施設管理論
第10講 スポーツ系理論
第11講 スキルとは何か
第12講 地域スポーツ経営論
第13講 スポーツとメディア
第14講 スポーツにおける逸脱行為
第15講 総括

テキスト・教材（参考文献）

参考文献：公益財団法人日本スポーツ協会編「リファレンスブック」
授業では、講義内容に沿った資料を配布する。
予習として、配付資料の次回以降の授業内容に目を通した上で、スポーツ社会学に関連し

事前・事後学習た記事やニュースを探索し、熟読し、理解しておくこと（９０分）。復習として、講義内
容の資料を見直しておくこと（９０分）。

成績評価方法レポートの内容（６０％）及び定期試験（４０％）で成績評価する。レポートは、１回４点満点で評価（４点×１５回=６０点）。

授業内の課題・提出方法

レポートを毎回の授業終了時に提出することとする。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

レポート等の評価は個別に開示する。

アクティブラーニング
実務経験のある教員担当者から一言

授業中の携帯電話・スマートフォンの使用、理由の無い途中退室等、授業を受ける意思が認められない場合は欠席扱いとする。
状況によって、オンライン授業になることがある。

216

授業科目名 スポーツ生理学

科目コード 471308

担当教員

小泉

科目ナンバリング PSB2005

配当年次

2

大亮

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 111205
必修／選択 選択

系統的に学修し、進路に即した人間力の根幹を形成する
この講義は、日本スポーツ協会公認スポーツ指導者講習会のカリキュラムに対応するもの

授業のねらいである。ヒトが身体運動やスポーツを実施することによって、身体の諸機能がどのような応答、適応を示すのか、またそれらが環境条件の違いによってどのような影響を受けるのかを学習する。

到達目標

スポーツや身体運動による身体の適応について理解し、実際のスポーツ実践やスポーツ指導の中で利用できることを目標とする。
第1講 ガイダンス 講義の進め方
第2講 生体の維持
第3講 筋の生理学（筋収縮のメカニズム）
第4講 筋刺激による筋の適応と加齢が筋に与える影響
第5講 呼吸器系の機能と構造・トレーニングによる呼吸器系の適応
第6講 循環器系の機能と構造
第7講 循環器系の運動時の反応とトレーニングによる適応

授業計画

第8講 内分泌系（ホルモン）
第9講 中間テスト
第10講 神経系とその適応
第11講 身体運動と神経系
第12講 特殊環境下（高温・寒冷・水中・高所）での運動について
第13講 運動と免疫第14講 老化による諸機能の変化とその特徴
第15講 まとめ定期試験
参考文献:財団法人日本スポーツ協会編「リファレンスブック」 、Scott K. Powers， Edw

テキスト・教材（参考文献） ard T. Howeley 「Exercise Physiology」Human Kinetics
授業では、講義内容に沿った資料を配布する。
事前・事後学習
成績評価方法シラバスにある授業内容に関してあらかじめ調べておくこと(90分)
授業内容に関して適宜指示をするので、自分なりにまとめること(90分)
成績は次のような配分により評価します。
講義時に指示するミニレポート:50%
中間試験・定期試験:50%

授業内の課題・提出方法

授業で取り上げた内容に関するリアクションレポート等を授業内で配布したミニレポート
用紙に記入し提出していただきます。

授業内の課題・提出物のミニレポートは5段階評価を付け、その評価については個別に報告する

フィードバック方法

中間テストの得点についても個別に報告する

アクティブラーニング
実務経験のある教員担当者から一言

遅刻や講義中の中座、飲食、私語、携帯電話の鳴動などは禁止します。

217

授業科目名 健康スポーツ論

科目コード 471309

担当教員

小泉

科目ナンバリング PSB2006

配当年次

2

大亮

授業の位置づけ
授業のねらい
到達目標

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 111607
必修／選択 選択

系統的に学修し、進路に即した人間力の根幹を形成する
幅広い人間力を身につける
健康科学やスポーツ科学の学習から具体的な健康スポーツ指導に必要な運動方法を身につけるとともに、様々な対象者に応じたスポーツ指導方法を学習する。
健康スポーツ科学の基礎知識と様々な対象者の特徴を理解し、スポーツ指導の際に必要な方法を身につける。
第1講 ガイダンス 講義の進め方
第2講 生涯スポーツとは第3講 健康の概念・ヘルスプロモーションとは第4講 健康スポーツ政策
第5講 運動不足と健康障害
第6講 メタボリックシンドローム・認知行動療法
第7講 ロコモティブシンドローム

授業計画

第8講 中間テスト
第9講 エアロビクス運動の理論
第10講 レジスタンス運動の理論
第11講 柔軟性運動の理論
第12講 バランス運動の理論
第13講 対象者に応じた健康スポーツ指導1
第14講 対象者に応じた健康スポーツ指導2
第15講 まとめ定期試験

テキスト・教材（参考文献）

講義内容に沿ったプリントを配布【参考文献】 竹島伸生編「ウエルビクスのすすめ」有限会社ナップ
日頃から健康スポーツに関する話題を調べること(毎日20分程度)

事前・事後学習

成績評価方法シラバスにある授業内容に関してあらかじめ調べておくこと(15分)
授業内容に関して適宜指示をするので、自身でまとめておくこと(40分)
成績は次のような配分により評価します。
講義時に指示するミニレポート:40%
中間試験、定期試験（授業内配布資料持込可）:60%

授業内の課題・提出方法

授業で取り上げた内容に関するリアクションレポート等を授業内で配布したミニレポート
用紙に記入し提出していただきます。

授業内の課題・提出物のミニレポートは5段階評価を付け、その評価については個別に報告

フィードバック方法

中間テストについても、その得点を個別に報告する

アクティブラーニング
実務経験のある教員担当者から一言

遅刻や講義中の中座、飲食、私語、携帯電話の鳴動などは禁止します。

218

授業科目名 スポーツ栄養学

科目コード 471310

担当教員

櫻井

科目ナンバリング PSB2007

配当年次

2

智美

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 113607
必修／選択 選択

系統的に学修し、進路に即した人間力の根幹を形成する
本講義は、日本スポーツ協会公認スポーツ指導者養成講習会のカリキュラムに対応するも授業のねらいのである。スポーツ指導者に必要なスポーツ栄養学の基礎的知識を習得し、アスリートのパフォーマンス向上等をサポートできる栄養管理の理解を深める。

到達目標

スポーツ栄養学の基礎知識を習得し、そのことについて説明できるようになる。
第１ 講 ガイダンス
授業の概要
第２ 講 アスリートにおける基本の食事
第３ 講 エネルギー産生栄養素（糖質・脂質・たんぱく質）第４ 講 ビタミン・ミネラル
第５ 講 熱中症の予防と水分補給
第６ 講 アスリートの身体組成
第７ 講 トレーニングとエネルギー消費量
第８ 講 目的別の食事

授業計画

第９ 講 試合前後の食事
第１０講 トレーニング時の食事
第１１講 アスリートに多く見られる栄養障害・女性アスリートの三主徴第１２講 サプリメントとエルゴジェニックエイド
第１３講 ジュニア・シニア・障がい者アスリートの栄養管理
第１４講 アスリートの栄養教育のすすめ方
第１５講 まとめ
定期試験＜講義に使用する教材＞
スポーツ栄養学<参考文献>

鈴木志保子著

テキスト・教材（参考文献） 公認スポーツ指導者養成テキスト 共通科目Ⅰ、Ⅲ（公益社団法人 日本スポーツ協会）
新版コンディショニングのスポーツ栄養学 樋口満編著（市村出版）

事前・事後学習

予習として、次の講義に際する内容を調べる。予習のための課題を課す場合がある（９０分）
復習として講義内容の資料等の見直し（９０分）
成績は次のような配分により評価します。
講義時に指示する簡単なレポート課題の提出状況および受講態度：50％

成績評価方法

定期試験：50％

授業内の課題・提出方法

授業終了後、回収する。

授業内の課題・提出物の課題・提出物は、回収後次項の授業で返却。提出物等に記載されたコメントに対しては、

フィードバック方法

以降の講義で応答する。

アクティブラーニング
実務経験のある教員
遅刻や授業中の中座、飲食、私語、携帯電話の使用などは、原則禁止します。
担当者から一言

これらの事が守れない者には、退室を命じ、欠席扱いと致します。

219

授業科目名 アスリート育成論

科目コード 471311

担当教員

若山

科目ナンバリング PSP2001

配当年次

1

裕晃

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 111806
必修／選択 選択

系統的に学修し、進路に即した人間力の根幹を形成する
本講義は、日本スポーツ協会公認スポーツ指導者養成講習会のカリキュラムに対応するも授業のねらい到達目標のである。競技スポーツ指導者としての心構えや競技スポーツ指導者に必要な諸知識について学ぶ。
アスリート育成のための高度な知識と指導法を身につける。
第1講 ガイダンス 授業の概要
第2講 競技者育成プログラムの理念に基づく展開
第3講 競技者育成と評価競技
第4講 競技者育成システムにおける指導計画
第5講 競技力向上のためにチームマネジメント
第6講 スポーツとIT

授業計画

第7講 アスリートの健康管理
第8講 アスリートの内科的障害と対策
第9講 アスリートの外傷・傷害と対策
第10講 アスレティックリハビリテーションとトレーニング計画
第11講 コンディショニングの手法
第12講 スポーツによる精神障害と対策
第13講 特殊環境下での対応
第14講 アンチドーピング
第15講 総括

テキスト・教材（参考文献）

参考文献：公益財団法人日本スポーツ協会編「リファレンスブック」
授業では、講義内容に沿った資料を配布する。
予習として、配付資料の次回以降の授業内容に目を通した上で、アスリート育成に関連し事前・事後学習た記事やニュースを探索し、熟読し、理解しておくこと（９０分）。復習として、講義内
容の資料を見直しておくこと（９０分）。

成績評価方法レポートの内容（６０％）及び定期試験（４０％）で成績評価する。レポートは、１回４点満点で評価（４点×１５回=６０点）。

授業内の課題・提出方法

レポートを毎回の授業終了時に提出することとする。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

レポート等の評価は個別に開示する。

アクティブラーニング
実務経験のある教員担当者から一言

授業中の携帯電話・スマートフォンの使用、理由の無い途中退室等、受講の意思が認められない場合は欠席扱いとする。
状況によって、オンライン授業になることがある。

220

授業科目名 スポーツ応用科学

科目コード 471312

担当教員

小泉

科目ナンバリング PSP2003

配当年次

2

大亮

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 113207
必修／選択 選択

系統的に学修し、進路に即した人間力の根幹を形成する
この講義は、日本スポーツ協会公認スポーツ指導者講習会のカリキュラムに対応するもの

授業のねらい到達目標である。スポーツ科学に関する新しいエビデンスよりトレーニング指導に関する知識を習得する。
最新のトレーニング科学研究の成果に基づくトレーニング理論を理解し、スポーツ指導の現場に活かせることを目的とする。
第1講 ガイダンス 講義の進め方
第2講 身体運動学 ー運動のメカニズムー
第3講 複合運動の必要性
第4講 トレーニング指導 -健康づくりを目指した運動指導について
第5講 トレーニングの基礎知識と筋力トレーニング
第6講 スピードトレーニング・持久力トレーニング
第7講 神経系トレーニング・スキルの獲得過程について
第8講 中間テスト

授業計画

第9講 トレーニング計画1「トレーニングの目標設定」
第10講 トレーニング計画2「トレーニングプログラムの設計」
第11講 トレーニング計画3「疲労および回復」・「トレーニング環境の整備」
第12講 健康に関連する体力第13講 測定評価「テストの選択と実施の原則」
第14講 測定評価「身体組成の評価」
第15講 測定評価「筋力・筋パワー」「無酸素性能力・有酸素性能力」「測定結果の活用」
定期試験

テキスト・教材（参考文献） 講義内容に沿ったプリントを配布
事前・事後学習シラバスにある授業内容に関してあらかじめ調べておくこと(90分)。
授業内容に関して適宜指示をするので、自分なりにまとめること(90分)。
成績は次のような配分により評価します。

成績評価方法講義時に指示するミニレポート:50%
中間試験・定期試験:50%

授業内の課題・提出方法

授業で取り上げた内容に関するリアクションレポート等を授業内で配布したミニレポート
用紙に記入し提出していただきます。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

講義時に提出したミニレポートは5段階評価を付け、その評価については個別に報告
中間テストについても、その得点を個別に報告

アクティブラーニング
実務経験のある教員担当者から一言

遅刻や講義中の中座、飲食、私語、携帯電話の鳴動などは禁止します。

221

授業科目名 スポーツメディカル論

科目コード 471313

担当教員

小泉

科目ナンバリング PSP2005

配当年次

2

大亮

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 111501
必修／選択 選択

系統的に学修し、進路に即した人間力の根幹を形成する
この講義は、日本スポーツ協会公認スポーツ指導者講習会のカリキュラムに対応するもの

授業のねらい到達目標である。身体運動学や運動生理学などのスポーツ医学に関する基礎知識を学習し、スポーツで起こる外傷や障害などの予防や治療、応急手当についての方法を理解する。
身体運動の重要性を医学的な面から理解し、スポーツの指導現場で実践できる能力を身につける。
第1講 ガイダンス 講義の進め方
第2講 スポーツ医学の基礎知識1「スポーツが心臓血管系に及ぼす影響」
第3講 スポーツ医学の基礎知識2「呼吸器系の機能と構造・スポーツと呼吸器系」
第4講 スポーツ医学の基礎知識3「体液と体温調節」
第5講 スポーツ医学の基礎知識4「スポーツと内分泌系」
第6講 スポーツ医学の基礎知識5「身体運動学・機能解剖」

授業計画

第7講 加齢とスポーツ医学
第8講 中間テスト
第9講 スポーツ活動にみられる内科的トラブル(急性)第10講 スポーツ活動にみられる内科的トラブル(慢性)第11講 スポーツ外傷とスポーツ障害
第12講 スポーツで生じる外科的外傷・障害(上肢)第13講 スポーツで生じる外科的外傷・障害(下肢)第14講 救急処置(救急蘇生法)
第15講 まとめ定期試験

テキスト・教材（参考文献）

講義内容に沿ったプリントを配布【参考文献】 目崎登「スポーツ医学入門」分光堂

事前・事後学習シラバスにある授業内容に関してあらかじめ調べておくこと(90分)。
授業内容に関して適宜指示をするので、自分なりにまとめること(90分)。

成績評価方法

成績は次のような配分により評価します。
講義時に指示するミニレポート:50%
中間試験・定期試験:50%

授業内の課題・提出方法

授業で取り上げた内容に関するリアクションレポート等を授業内で配布したミニレポート
用紙に記入し提出していただきます。

授業内の課題・提出物のミニレポートは5段階評価を付け、その評価については個別に報告します

フィードバック方法

中間テストについても、得点を個別に報告します

アクティブラーニング
実務経験のある教員担当者から一言

遅刻や講義中の中座、飲食、私語、携帯電話の鳴動などは禁止します。

222

授業科目名 地域スポーツ論

科目コード 471314

担当教員

小泉

科目ナンバリング PSP2004

配当年次

2

大亮

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 113109
必修／選択 選択

系統的に学修し、進路に即した人間力の根幹を形成する。
この講義は、日本スポーツ協会公認スポーツ指導者講習会のカリキュラムに対応するもの

授業のねらいである。
講義を通じて、スポーツクラブをマネジメントするための知識・技術の習得を目指す。
「組織のあり方」、「コミュニケーション能力」を意識しながら、スポーツクラブだけでなく、集団活動の場に適応できる力を養う。

到達目標

スポーツ場面における多様なニーズに対応方法、クラブ育成に関する知識を身につけ、ク
ラブマネジメントの実践に役立てる。
第1講 ガイダンス 講義の進め方
第2講 地域スポーツ組織の事業と運営
第3講 国家施策としての地域スポーツクラブ
第4講 クラブマネジャー・アシスタントマネジャーの位置づけと求められる能力
第5講 クラブマネジャー・アシスタントマネジャーの役割
第6講 中間テスト

授業計画

第7講 クラブマネジャーに求められる能力「コミュニケーション・ロジカルシンキン グ」
第8講 クラブマネジャーに求められる能力「経営戦略」・「マーケティング」
第9講 クラブマネジャーに求められる能力「ヒト・組織のマネジメント」
第10講 クラブマネジャーに求められる能力「ホスピタリティ」・「施設の管理と運営」
第11講 クラブマネジャーに求められる能力「財務・会計」・「事業計画作成」
第12講 クラブ設立の準備・総合型クラブの自主運営に必要な条件
第13講 クラブの作り方・クラブの運営
第14講 総合型クラブ 事例クラブ紹介
第15講 まとめ定期試験

テキスト・教材（参考文献）

講義に沿った授業資料をプリントして用意します。
【参考文献】 公益財団法人日本体育協会編「公認アシスタントマネジャー養成テキスト」

事前・事後学習シラバスにある授業内容に関してあらかじめ調べておくこと(90分)。
授業内容に関して適宜指示をするので、自分なりにまとめること(90分)。

成績評価方法

成績は次のような配分により評価します。
・講義時に指示するミニレポート:60%
・中間試験・定期試験:40%

授業内の課題・提出方法
授業内の課題・提出物のフィードバック方法

授業で取り上げた内容に関するリアクションレポート等を授業内で配布したミニレポート
用紙に記入し提出していただきます。
ミニレポート、中間テストの評価（得点）については個別に報告

アクティブラーニング
実務経験のある教員担当者から一言

遅刻や講義中の中座、飲食、私語、携帯電話の鳴動などは禁止します。

223

授業科目名 スポーツ実技

科目コード 471315

担当教員

若山

科目ナンバリング PSP2002

配当年次

1

裕晃

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 111410
必修／選択 選択

系統的に学修し、進路に即した人間力の根幹を形成する
この授業では、適度な運動量が得られレクリエーションにも利用しやすい各種スポーツを授業のねらい実施する。種目については、人数や学生の希望等を考慮しながら、状況に応じて選定する。また、序盤と終盤に体力テストを実施し、自分自身のデータを基に「スポーツ習慣による心身への効果」というテーマのレポートを作成する。

到達目標

ルールを覚え、楽しく安全にスポーツを体験することによって、生涯スポーツによる健康維持増進を自ら実践できる能力及び習慣を身につける。
第1講：ガイダンス

授業の概要

第2講：体力テスト
第3講：体力テスト
第4講：実技第5講：実技第6講：実技第7講：実技授業計画

第8講：実技第9講：実技第10講：実技
第11講：実技
第12講：体力テスト
第13講：体力テスト
第14講：実技
第15講：まとめ・レポート提出

テキスト・教材（参考文献）
事前・事後学習なし。
必要に応じて講義内容に沿った資料を配布する場合もある。
予習として、授業以外の日にも、積極的に身体活動を実施しておくこと（９０分）。復習として、授業内で実施した種目の動作について、動画サイト等も活用しながら確認しておくこと（９０分）。

成績評価方法

授業への参加姿勢・服装（５０％）とレポートの内容（５０％）で成績評価する。

授業内の課題・提出方法

レポートを授業最終回に提出する。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

学期中の累積点数は、希望があれば本人にいつでも開示する。

アクティブラーニング
実務経験のある教員担当者から一言

学生の積極性に期待する。安全性を考慮し、スポーツ活動に適した服装（シューズも含む）で参加すること。

224

授業科目名 介護予防スポーツ

科目コード 471316

担当教員

池田

科目ナンバリング PHH2002

配当年次

2

裕美子

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 115203
必修／選択 選択地域を志向した学修を通じて地域社会に貢献する人材になる。
この授業のメインテーマは「地域社会と介護予防運動」です。
現在、社会的問題にもなっている介護や認知症に関する知識を深め、介護現場は勿論、日常の運動不足解消など、様々な場面で活用することが出来る「介護予防運動・体操（元気

授業のねらいダンス）」を習得します。
具体的には、地域社会における介護予防の必要性、介護に関する基本的な知識や、高齢者が運動するうえで注意すべきこと、ダンスを実施するうえで必要なリズムの知識や指導方法などを学び、それらを生かし実際に体を動かして「元気ダンス」の実技を行います。

到達目標

講義過程を通じて、運動・音楽・介護予防・地域社会などについての知識を深めること。
日本介護予防ダンス協会公認「学生３級ゼネラルアドバイザー」資格を取得することを目標とします。
第1講 学科① ガイダンス
第2講 学科② 現代社会における「元気ダンス」
第3講 学科③ 色々な音楽・リズム(学科)第4講 学科④ 地域と介護予防
第5講 学科⑤ 危険予測・回避・処置(学科)第6講 学科⑥ 学科総合
第7講 講演 この地域での介護予防【講演】授業計画

第8講 実技① 元気ウォームアップ・元気ベーシック(実技)
第9講 実技② 元気マンボ・元気クールダウン(実技)第10講 実技③ 元気ダンス指導法Ⅰ(実技)第11講 実技④ 元気ダンス指導法Ⅱ(実技)第12講 実技⑤ 元気ダンス指導法Ⅲ(実技)第13講 実習 【交流実習】
第14講 試験 実技試験
第15講 試験 学科試験

・テキスト 日本介護予防ダンス協会出版「ゼネラルアドバイザー教本」 2015年発行
テキスト・教材（参考文献） ＊テキストを購入しない場合は授業を受けることが出来ません。
・プリント 必要に応じて配布します。
地域包括ケア、高齢者の健康に関わるニュース等に関心を持ち積極的にチェックして下さ
事前・事後学習

成績評価方法い。（1日20分以上）
毎回の講義内容の復習。特に実技内容は反復練習を望みます。（20分）
授業への積極性 30％
毎回の小テスト・小レポート 30％
実技試験・定期試験 40％
授業中もしくは授業後に寄せられた質問に対しては、適宜、授業内で回答していきます。

授業内の課題・提出方法

毎回、その日の授業内容に応じた小テストを行い、翌週の授業で解答の説明を行います。
実技に関しては動画を使うなどして復習をしてもらいます。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

毎回の小テスト、実技動画などを使用し、不得意分野を確認・改善出来るようにしていきます。

アクティブラーニング
実務経験のある教員
学科も実技も参加型の授業です。
「ダンス」とはありますが、音楽に合わせて身体を動かす「運動・体操」となりますの担当者から一言で、技術は必要ありません。
遅刻・授業中の中座・私語・飲食などは原則禁止しますが、明るく楽しく授業への積極性を求めます。

225

授業科目名 健康スポーツ実技

科目コード 471317

担当教員

小泉

科目ナンバリング PHH2004

配当年次

2

大亮

授業の位置づけ
授業のねらい
到達目標

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 113610
必修／選択 選

プレゼンテーション・コミュニケーションの能力を身につける幅広い人間力を身につける本講義では、生涯を通じて実践可能なスポーツの方法を学び、身体運動の創作なども通してスポーツ指導者としての想像性を育む。
楽しく安全にスポーツができる方法を学ぶことにより、生涯を通したスポーツ実践につなげる。
第1講 ガイダンス 講義の進め方
第2講 体力評価の方法
第3講 体力評価とフィードバック
第4講 健康のための身体運動
第5講 エアロビクスの理論と指導方法
第6講 エアロビクスの実践と指導
第7講 エアロビクスの実践と指導

授業計画

第8講 エアロビクスの実践と指導
第9講 レジスタンス運動の理論と指導方法
第10講 レジスタンス運動の実践と指導
第11講 柔軟性運動の理論と指導方法
第12講 柔軟性運動の実践と指導
第13講 バランス運動の理論と指導方法
第14講 バランス運動の実践と指導
第15講 体力評価とフィードバック

テキスト・教材（参考文献） 竹島伸生編「ウエルビクスのすすめ」有限会社ナップ
事前・事後学習

取り上げる内容について、事前に資料を配布するので、目を通しておく

成績評価方法実技実習（指導）を評価

授業内の課題・提出方法

各種運動の指導（模擬指導）

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

課題を課した際は、次週にその解説をおこないフィードバックします。

アクティブラーニング

グループ指導を複数人で行います

実務経験のある教員担当者から一言

択運動のできる服装(ウェア・シューズ)を用意して参加する事。
服装を用意していない場合は欠席扱いとします。
体育館内を使用する場合は、上履きシューズを持参してください。
欠席は評価ができません。休まずに受講することが最低条件です。

226

授業科目名 こころの健康科目コード 471318

担当教員

高田

科目ナンバリング PHH2001

配当年次

1

晴美

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 115802
必修／選択 選択調査・分析を通じて研究テーマを探求する能力を身につける幅広い人間力を身につける
本来は〈メインカルチャー〉に対抗するための〈サブカルチャー〉ですが、今となってはサブカルこそが日本のメインカルチャーと言っても過言ではありません。それだけの影響力を持つサブカルは、時代とそこに生きる人々、社会を映す鏡とも言えるでしょう。その授業のねらい時代その時代で、サブカルの流行は移っていきます。何となくの流行りとしてそれらを楽しむ我々ですが、あるジャンルが流行るには、それなりの理由がきっとある。作り手の需
要も受け手の需要も満たす何かがきっとある。そういうことを一緒に紐解いていきましょう。サブカルを解読することは、

到達目標

・ジャンル、流行の型を見抜くスキルを身に付ける。
・流行の背景を分析するスキルを身に付ける。
・様々なジャンル、流行を結び付けて考えるスキルを身に付ける。
第１講 ガイダンス、ジャンルについての概観
第２講 人気の歌の歌詞、時代とともに変遷す
第３講 少女マンガと少年マンガの違いを考える
第４講 異世界転生モノ（男性編）
第５講 異世界転生モノ（女性編）
第６講 少女小説というジャンル
第７講 二次創作というジャンル

授業計画

第８講 文化としてのBL
第９講 文化としての同性愛
第10講 中二病とペダントリー
第11講 日本人が好きな悪役キャラの傾向
第12講 宮崎駿にとっての〈少女〉と〈女〉
第13講 考察系の流行
第14講 様々な流行を網の目に編んで広げてみる
第15講 まとめにかえて順番は入れ替わったり、内容が多少変更になったりする可能性があります。
毎回プリントを配布します。

テキスト・教材（参考文献） 気になる作品については、書籍やネット小説、映像などにあたって、作品そのものに自分で触れてみましょう。
事前・事後学習

講義後に、講義で紹介した作品を読んだり、関連事項を調べたりして、理解を深める。
（180分）

成績評価方法・毎回の小レポート 60点
・期末レポート 40点

授業内の課題・提出方法

毎回、授業後に小レポート（紙のコメント用紙）を提出してもらいます。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

次回の授業でコメントを紹介したりします。

アクティブラーニング

回によってはディスカッションなど。

実務経験のある教員担当者から一言

普段は単に面白いからと楽しんでいるサブカルだって、学問的に分析対象とすることができます。その面白さを味わってください。

227

授業科目名 こころと文学

科目コード 471319

担当教員

高田

科目ナンバリング PHH2003

配当年次

2

晴美

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 115401
必修／選択 選択調査・分析を通じて研究テーマを探求する能力を身につける幅広い人間力を身につける文学作品や芸術作品は、ある時代状況や社会状況、世間の人々の心理状況の中で、もしく授業のねらいは作者の極めて個人的な状況下で、「こんな作品を世の中に投げかけたい！」「こんな作品を生み出さずにはいられない！」と生み出されます。それは、作者の意思や欲望、おもしろづくの表れでもありますし、読者や鑑賞者の何らかの欲望を満たすものでもあります。複雑にからみあう状況の中に作品を位置づけること、作品を読み解くこと、そして何よりそれを深く味わうこと。それをこの授業では試みたいと思っています。

到達目標

作品を単に単体の見えている部分だけでとらえるのではなく、背景等も含めて分析し、解釈する視点を学ぶ。
第１講 ガイダンス、ひとの心をたねとして第２講 深すぎる愛のカタチ
第３講 失恋ソングに見る〈情念〉
第４講 夫婦でバトルした時代
第５講 匂わせの官能表現という美学
第６講 海外文学を通して知らない世界を知る①ーハイチ文学
第７講 海外文学を通して知らない世界を知る②ーアフガニスタン文学

授業計画

第８講 海外文学を通して知らない世界を知る③ーマジックリアリズム
第９講 ノーベル文学賞作家の作品を読んでみる①
第10講 ノーベル文学賞作家の作品を読んでみる②
第11講 風刺としての芸術
第12講 芸にストイックに生きる人々
第13講 いつまでも〈清純派〉ではいられない？
第14講 エッセイで〈わたし〉が〈わたし〉を語るということ第15講 人生、捨てたもんじゃない

毎回プリントを配布します。
テキスト・教材（参考文献） 気になる作品については、書籍などにあたって、作品そのものに自分で触れてみましょう。
事前・事後学習
成績評価方法
授業内の課題・提出方法
授業内の課題・提出物のフィードバック方法
アクティブラーニング

講義後に、講義で紹介した作品を読んだり、関連事項を調べたりして、理解を深める。
（180分）
・毎回の小レポート 60点
・期末レポート

40点

毎回、授業後に小レポート（紙のコメント用紙）を提出してもらいます。
次回の授業でコメントを紹介したりします。
回によってはディスカッションなど。

実務経験のある教員
文学作品や芸術作品を、普段は単なる娯楽として楽しむだけ、という人が多いと思いま
担当者から一言す。それを学問として分析すると、きっと世界がもっと面白くなるし、「これはどうなの？」と色々なことにひっかかって物事を思考するスキルも得られると思います。複雑怪
奇なこれからの世の中に必要なのはきっと、そういう人文科学的視点。

228

授業科目名 国際経済事情

科目コード 471401

担当教員

鶴田

科目ナンバリング PIM2001

配当年次

1

利恵

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 113705
必修／選択

地域を志向した学修を通じて地域社会に貢献する人材になる
この講義では、海外に進出する多国籍企業について、理論および実態の両面から理解する

授業のねらいことを目的とします。また、そのために必要となる、貿易の理論や為替レートの決定といった国際経済学の基礎的な理論も理解していきます。
特に日本企業の国際経営とはどのような活動なのか、どのような経緯を辿ってきているのか、イギリスのEU離脱やコロナなどの国際情勢の変化によってどのような影響を受けているのかを考えていきます。

到達目標

企業が外国で生産活動や販売活動を行う動機や問題点、今後の課題について自分なりの考えを持つことができるようになること。
第１講 ガイダンス
第２講 貿易の理論~産業間貿易と産業内貿易
第３講 外国為替市場と為替レートの決定理論
第４講 多国籍企業〜海外直接投資とは？
第５講 国際経営戦略の歴史的展開と政治的性格
第６講 国際マーケティング
第７講 海外生産

授業計画

第８講 技術移転と海外研究開発
第９講 北米・欧州の中の日本企業
第10講 アジアの中の日本企業
第11講 新興国市場と日本企業
第12講 サービス企業の海外進出
第13講 国際経営の新展開
第14講 コロナなどによる国際経営の課題
第15講 まとめ定期試験

テキスト・教材（参考文献） 吉原英樹『国際経営』第5版

有斐閣アルマ（２０２２）

本体２０００円＋税

日頃からテレビ、新聞、インターネットなどなんでも良いので経済ニュースに触れておく
事前・事後学習こと（毎日１時間以上。まとめてでも小刻みでも構いません。電車の中でネットでニュースを見るのもOKです）。講義後は、その日読んだテキストを必ず読み返す（９０分以上）。

成績評価方法

小テスト20％、定期試験80％により評価します。

授業内の課題・提出方法

毎回Moodleで小テストを行います。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法
アクティブラーニング

小テストの結果、講義中や講義後の質問や疑問には適宣コメントします。
小テスト、質問やディスカッション

実務経験のある教員
質問や意見はおおいに歓迎です。ただし、私語、携帯電話の使用は禁止します。特に、注担当者から一言意をしても私語や携帯電話の使用をやめない場合には、退出（もちろん欠席扱い）を命じるか、もしくは携帯電話を没収します。

229

授業科目名 国際関係論
担当教員

ゴードン

配当年次

2

科目コード 471402
リース

授業の位置づけ

開講学期

授業コード 113805

科目ナンバリング PIM2002
後学期

単位数

必修／選択

2.0

系統的に学修し、進路に即した人間力の根幹を形成する。
最近、新聞やインターネット、テレビーニュースの中で持続可能な開発（SDGs）の話をよく聞く。SDGsのような目標を聞いてもあまり身近に感じないかもしれない。この講座
では様々な地球の問題についての知識を深めながら、SDGsの目標や指標について学ぶ。

授業のねらい地球市民になるために何が必要だろうか。日本に居ながら我々は個人のレベルで問題解決のため何が出来るか、学生と一緒に考える。「CLIL英語で学ぶSDGsの基礎」というテキストを利用して、講義中児童労働、水危機， 貧困、食の安全、フェアトレードなどいくつかの地球問題を取り上げたい。
＊注意
この講座は英語の講座。講師は英語で講義をしながら日本語に混ぜて学生の理解を高めるようにするが、殆どの提出物は英語で書く必要がある。
１。 SDGsについての知識や理解を高める。

到達目標２。様々な地球問題について知識や理解を高めて、関心を持ってもらう。
３。地球問題やSDGsについて学生の英語力を向上させる。
４。授業に取り上げられた地球問題に関連している英語の語彙を増やす。
1. Course introduction/guidance/ 世界の水危機
2. 世界の水危機
3. 地球温暖化
4. 貧困
5. 貧困
6. 児童労働7. 児童労働授業計画

8. 食の安全と食糧安全保障
9. 食の安全と食糧安全保障
10. 子供兵士
11. 子供兵士
12. 倫理的なビジネス
13. フェアートレード
14. フェアートレード
15. Review- 定期試験- プレゼンテーション
CLIL 英語で学ぶSDGsの基礎
Larry Joe

テキスト・教材（参考文献）

Sanshusha
978-4-384-33512-5 C1082
2，200 yen
Spend 60 minutes reviewing the textbook exercises and class handoutss

事前・事後学習from the previou

lesson. In addition， try and spend about 30 minutes reading ahead in the text and preparing
between classes for the following lesson.
学習態度

30%

課題
20%
成績評価方法定期試験
30%
レポート/（プレゼンテーション）
20%
授業中もしくは授業後に寄せられた質問に対しては、適宜、授業内で回答していきます。

授業内の課題・提出方法

担当教員の指示に従ってください。詳細はガイダンス（第1講）及び課題などの提示時に説明します。

授業内の課題・提出物の必要の都度、各学生またはクラス全体への講評としてフィードバックします。詳細はガイ

フィードバック方法

ダンス（第1講）
及び課題などの提示時に説明します。

アクティブラーニング

プレゼンテーション、スキット、リーダーズ・シアター

実務経験のある教員担当者から一言『基礎英語 I and II 』と『英語ｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ I and II 』をまだ受講していない学生や受講中の学生にとって、この講座は難しいかもしれない。3年生になってから受講を勧める。
5回以上欠席すると単位がもらえない。２回遅刻すると１回の欠席になる。履修者が18名を超えた場合は抽選となる。

230

授業科目名 経営管理論

科目コード 471403

担当教員

川崎

科目ナンバリング PIM2003

配当年次

2

綾子

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 112806
必修／選択

系統的に学修し，進路に即した人間力の根幹を形成する．
本講義では企業の本質について理解するために，企業の役割や経営者の仕事といった基礎授業のねらい到達目標

的知識について講義する．実際の企業事例の分析を通して，①経営管理論の用語の本質を理解すること，②企業経営に関する理解を深めることを，本講義のねらいとする．
経営管理論の理論的用語および，企業経営に関する知識を習得し，ビジネスパーソンとしての基礎的な能力を培うことを，目標とする．
第１講 ガイダンス／単位取得に関する注意事項
第２講 企業の役割とは第３講 企業システム
第４講 企業の理解
第５講 経営者の仕事（１）
第６講 経営者の仕事（２）

授業計画

第７講 伝統的な管理論／官僚制
第８講 リーダーシップ（１）
第９講 リーダーシップ（２）とモチベーション
第10講 企業と起業
第11講 企業間関係の意義
第12講 経営戦略（１）
第13講 経営戦略（２）
第14講 提携と買収合併
第15講 まとめ

テキスト・教材（参考文献） 教科書はなし．資料を配布する．
事前・事後学習
成績評価方法
授業内の課題・提出方法

レポートへの解答，書籍やインターネットの閲覧などを通して，用語の予習や復習，経営管理者としての戦略立案練習に取り組むことが望ましい（毎週３時間程度）．
中間レポート50%

最終レポート（レポート試験）

50%① 出席確認の質問への解答は，講義中にmoodleから提出すること．
② 中間レポートと最終レポートも，moodleから提出してもらう予定．

授業内の課題・提出物の中間レポートについては，講義中にコメントする．

フィードバック方法

優秀な中間レポートは，講義中に紹介する場合がある．

アクティブラーニング

出席確認の課題についても，優秀な解答は講義中に紹介する場合がある．

実務経験のある教員
院生レベルのレポートを要求しますが，1から教えますので真面目に努力できる人なら大丈夫です．ただし分量が少なすぎたり，自分の意見と外部情報の境界が分かりづらいレポ
ートは大幅な減点となります．
担当者から一言※2回以上，私語の注意を受けた人には原則，単位を認めません．
また許可された時間以外にスマホを使用した場合，2回目の注意を受けた時点でその日は原則，欠席扱いとなります231授業科目名 日本経済事情

科目コード 471404

担当教員

鶴田

科目ナンバリング PIU2001

配当年次

1

利恵

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 113208
必修／選択 選択

系統的に学修し、進路に即した人間力の根幹を形成する。
経済学の基本的な理論を習得します。国民所得がどのように決定されるのか、財政政策や授業のねらい
到達目標

金融政策とはどのようなものなのか、そのような経済政策によってどのような変化が起きるのかなどについて学び、世の中の動きを理解する力を身につけます。
新聞やニュースで取り上げられている経済に関する出来事の意味を理解し、それに関連する問題点を捉える力をつける。
第1講 ガイダンス、経済学とは？‐ミクロ経済学とマクロ経済学‐
第2講 マクロ経済学と日本経済（１）
第3講 マクロ経済学と日本経済（２）
第４講 GDP（国内総生産）とは？
第5講 家計の消費と貯蓄（１）
第6講 家計の消費と貯蓄（２）

授業計画

第7講 企業の投資
第8講 政府支出
第9講 GDP（国内総生産）の決定
第10講 財政政策（１）
第11講 財政政策（２）
第12講 貨幣の定義
第13講 金融政策（１）
第14講 金融政策（２）
第15講 財政政策と金融政策
定期試験

テキスト・教材（参考文献）
事前・事後学習家森信善『マクロ経済学の基礎』ベーシックプラスシリーズ 中央経済社（２０２１） 定
価：2200円（税込）
日頃からテレビ、新聞、インターネットなどなんでも良いので経済ニュースに触れておくこと（毎日１時間以上。まとめてでも小刻みでも構いません。電車の中でネットでニュースを見るのもOKです）。講義後は、その日のテキストを必ず読み返す（９０分以上）。

成績評価方法

小テスト２０％、定期試験８０％により評価します。

授業内の課題・提出方法

毎回Moodleで小テストを行います。

授業内の課題・提出物の小テストの結果や、授業中もしくは授業後に寄せられた質問に対しては、適宜、授業内でフィードバック方法

回答していきます。

アクティブラーニング

小テスト、質問やディスカッション

実務経験のある教員
質問や意見はおおいに歓迎です。ただし、私語、携帯電話の使用は禁止します。特に、注担当者から一言意をしても私語や携帯電話の使用をやめない場合には、退出（もちろん欠席扱い）を命じるか、もしくは携帯電話を没収します。

232

授業科目名 金融論

科目コード 471405

担当教員

岩崎

科目ナンバリング PIU2002

配当年次

2

祐子

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 111407
必修／選択 選択

系統的に学修し、進路に即した人間力の根幹を形成する
この講義では、日本の金融市場、金融機関、金融商品などについて学んでいきます。これ

授業のねらいから社会に出て、自分の資産をいかに増やそうと思ったときに、金融に関する知識が必要となります。この講義は、今後、現実の金融取引を行う際に、自らの責任で、自らの判断で、取引を行うための基礎力をつけることを目的とします。

到達目標

一般紙の金融・経済欄の記事内容を理解できるようになることを、到達目標としています。
第１講 ガイダンス
第２講 金融市場1
第３講 金融市場2
第４講 金融機関1（銀行、信用金庫）
第５講 金融機関2（証券会社）
第６講 金融商品1（債券）
第７講 金融商品2（株式、投資信託）

授業計画

第８講 金融政策
第９講 為替相場の見方
第10講 国際通貨制度
第11講 リスク管理
第12講 トピックス1（外部講師）
第13講 トピックス2（外部講師）
第14講 トピックス3
第15講 まとめ
定期試験※第12講、第13講はグループワークを実施します

使用しません。教材として、プリントや新聞記事を使用します。
テキスト・教材（参考文献） 参考文献：「みんなが欲しかった！ FPの教科書 ３級 2024-2025年」滝澤 ななみ（著）T
AC出版、5月出版予定、前年は1650円
事前・事後学習
成績評価方法
授業内の課題・提出方法
授業内の課題・提出物のフィードバック方法

日頃から、金融に関するニュースに目を通すようにして下さい（30分、週3日以上）。
授業内容のノートを復習して、専門用語の理解に努めてください（90分）。
定期試験（60％）および授業時に作成するコメントシートおよび小レポート（40％）により評価します。
毎回の授業時にはコメントシートを提出します。
小レポートを２回提出します。
授業時に提出した課題については、コメントをつけて返却します。

アクティブラーニング

グループディスカッション、議論の内容を発表

実務経験のある教員

金融機関勤務経験あり。国内、海外の金融システムを研究対象としています。

担当者から一言

日頃から金融・経済に関するニュースに関心をもつようにして下さい。金融機関への就職を考えている学生は、履修を検討してください。

233

授業科目名 国際経営論

科目コード 471406

担当教員

吉成

科目ナンバリング PIU2003

配当年次

2

亮
開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 113509
必修／選択 選択

プレゼンテーション・コミュニケーションの能力を身につける
授業の位置づけ

系統的に学修し、進路に即した人間力の根幹を形成する
幅広い人間力を身につける
日本国内のマーケットは国内人口の減少により、これ以上大きくなることを期待できません。したがって、企業が海外の市場へ展開することは、日本の企業が今後とも存続して授業のねらいいく上で不可欠です。それゆえどのような企業の、どのような事業を、その発展段階に応じて、海外に展開していくのかを学ぶ必要があります。
主に授業内では国内の企業を事例にあげるものの、留学生も配慮し、海外の企業の事例も取り上げ、これらのことを、企業戦略との関連で学習することが授業のねらいです。

到達目標

留学生を含め、国内および海外の特定の企業を取り上げ、自国における企業の海外進出を段階的に自分で説明できるようになることを目標にしています。
第１講．ガイダンス
第２講．国際経営とは何か
第３講．海外直接投資の理論（１）
第４講．海外直接投資の理論（２）
第５講．多国籍企業による国際競争の歴史
第６講．多国籍企業の組織デザイン

授業計画

第７講．トランスナショナル経営
第８講．海外子会社の経営
第９講．国際マーケティング
第10講．国際生産戦略
第11講．ものづくりの国際拠点展開
第12講．研究開発の国際化
第13講．国際的な人的資源管理
第14講．国際パートナーシップ
第15講．日本企業のさらなる国際化のために＋まとめ
教科書として下記の書籍を使用します。必ず購入して授業に取り組んでください。

テキスト・教材（参考文献） 中川功一、林正，多田和美，大木清弘著『はじめての国際経営』有斐閣ストゥディア
参考書は各授業内で提示します。
事前・事後学習

成績評価方法講義の前後に授業中で指示された単元の予習（授業前に90分）、復習（授業後に90分程）を行うことが望ましいです。また課題の提出を課すこともあります。
各授業の評価点は主に課題により決定する。成績評価は、各授業の課題の成績を80％とし、まとめテスト（もしくはレポート）20％という割合を基本にしながら、総合的に判断する。

授業内の課題・提出方法
授業内の課題・提出物の課題は各授業の中で実施する。課題の提出方法は基本的に「四日市大学教育支援システム」Moodleを用いる。
授業内の課題はその評価とともに、次回の授業でフィードバックする。またその方法はフィードバック方法「四日市大学教育支援システム」Moodleを用いる。

アクティブラーニング

授業内ではプレゼンテーションを課すことがあります。

実務経験のある教員担当者から一言

国内だけでなく、海外に目を向けて幅広い視野でビジネスを考えることができるようになりましょう。

234

授業科目名 国際協力論

科目コード 471407

担当教員

富田

科目ナンバリング PIU2004

配当年次

2

与

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 111808
必修／選択 選択

系統的に学修し、進路に即した人間力の根幹を形成する。
国際社会のあり方が大きく変化を始めており、国際協力のあり方もその時々の情勢に左右授業のねらい到達目標

される揺れ幅が大きくなっています。この講義では日本のＯＤＡ政策を中心に、そうした
国際社会の変化と国際協力のとの対応を見ていきます。講義で扱うテーマⅠ〜Ⅲは、講義
開始時点の国際情勢を反映させた形で設定します。昨年度は、「なぜ食糧支援なのか」、「なぜアフリカなのか」、「なぜ無償資金協力なのか」の3つを考えました。
到達目標は「なぜ、ODAが必要なのかを説明できる」です。
第1講：ガイダンス、最近のＯＤＡ
第2講：近年の国連総会一般討議の事務総長演説から
第3講：ＯＤＡのふたつの側面：外交政策・国際開発政策
第4講：テーマⅠ（1）：国際関係論からの見方
第5講：テーマⅠ（2）：開発経済学からの見方
第6講：テーマⅡ（1）：国際関係論からの見方
第7講：テーマⅡ（2）：開発経済学からの見方

授業計画

第8講：テーマⅢ（1）：国際関係論からの見方（ODAの歴史）
第9講：テーマⅢ（2）：開発経済学からの見方（ODAの種類）
第10講：ODA予算とその推移
第11講：ODAを巡る政策決定
第12講：地球規模の問題
第13講：人間の安全保障（1）
第14講：人間の安全保障（2）
第15講：まとめ

テキスト・教材（参考文献） テキストと参考文献は特に指定しません。
事前・事後学習

毎回の講義で予習課題を出すので、予習と復習を兼ねて取り組んでください（180分）。

成績評価方法講義への参加度（発言等）：30％
講義期間中のレポート：30％
最終レポート：40％

授業内の課題・提出方法

講義期間中の予習課題は、講義中に指名して発表してもらうのでいつでも発表できるように準備しておいてください。

授業内の課題・提出物の講義内での発表にその都度コメントします。指名時に発表の準備ができていない場合は、

フィードバック方法

その時間は欠席扱いとします。

アクティブラーニング

講義テーマに関する議論の時間を設けます。

実務経験のある教員
国際情勢は急速に変化しています。日本の外交政策もそれに伴う転換期にあります。日頃担当者から一言から外国の報道と国内の報道の双方に目を通し、その違いを確かめるようにしてください。

235授業科目名 開発経済学

科目コード 471408

担当教員

鶴田

科目ナンバリング PIU2005

配当年次

2

利恵

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 111306
必修／選択 選択

系統的に学修し、進路に即した人間力の根幹を形成する
この講義では、日本を含むアジア諸国の経済発展がどのような変遷を辿ってきたのかを、授業のねらい

経済理論と実際の流れによって説明します。特に、国内の工業化政策、諸外国との貿易と直接投資、外国からの政府開発援助（ODA）、そして、グローバリゼーションが進む国際経済における自由貿易（FTA）や地域連携協定（EPA）が、経済成長を進める上でどのような役割を担っているのかに焦点を置いて講義していきます。授業では鶴田の解説だけでなく、活発なディスカッションを行いながら進めます。

到達目標

経済成長に関する基本的な理論とアジア諸国の経済の実情を理解する。
第１講 ガイダンス
第２講 GDPの決定（１）
第３講 GDPの決定（２）
第４講 財政政策
第５講 金融政策
第６講 為替・国際収支
第７講 マルサスの罠

授業計画

第８講 ペティ＝クラークの法則
第９講 ２部門モデル
第10講 工業化の初期条件と輸入代替工業化
第11講 輸出志向型工業化と対外直接投資
第12講 日本の政府開発援助
第13講 多様化する外国資本投資とアジア通貨危機
第14講 アジア経済の新動態第15講 まとめ定期試験

テキスト・教材（参考文献） プリントを配布します。
日頃からテレビ、新聞、インターネットなどなんでも良いので経済ニュースに触れておく
事前・事後学習こと（毎日１時間以上。まとめてでも小刻みでも構いません。電車の中でネットでニュースを見るのもOKです）。講義後は、その日のテキストを必ず読み返す（９０分以上）。

成績評価方法

小テスト20％、定期試験80％により評価します。

授業内の課題・提出方法

毎回Moodleで小テストを行います。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

小テストの結果や授業中もしくは授業後に寄せられた質問に対しては、適宜、授業内で回答していきます。

アクティブラーニング

小テスト、質問やディスカッション

実務経験のある教員担当者から一言

質問や意見はおおいに歓迎です。ただし、私語、携帯電話の使用は禁止します。特に、注意をしても私語や携帯電話の使用をやめない場合には、退出（もちろん欠席扱い）を命じるか、もしくは携帯電話を没収します。

236

授業科目名 簿記入門

科目コード 471409

担当教員

二村 建也

科目ナンバリング PBM2001

配当年次

1

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

授業コード 115606
必修／選択

2.0

系統的に学修し、進路に即した人間力の根幹を形成する
簿記は株式会社などの企業、小規模な店舗、官公庁といった各種組織・機関で行われてい授業のねらいる幅広い事業活動をお金の面で記録する技術であり、また財務諸表（決算書）を作る基盤でもあります。この「簿記入門」の授業では、簿記や財務諸表の基礎、勘定科目、仕訳などを学びます。皆さんが就職後、簿記の対象となる取引にどう関わるかは人それぞれしょ
うが、まったく関わらない人はいないはずです。就職後に自分が働くことをイメージしながら、簿記という技術体系の基礎を理解することがこの授業のねらいです。
（1）日商簿記検定3級の「簿記の基本原理」と「諸取引の処理」に関する問題を解け
る……日商簿記検定3級は他の資格と比べて学びやすく、学習した時間数が獲得できる知
識量、そして合格につながりやすい資格だと言えます。日商簿記検定3級試験のほぼ半分

到達目標の問題を解けるだけの知識修得を目指しましょう。
（2）「学び方」を学ぶ……幅広く応用が効く、「学び方」を学びましょう。「学び方」
を学べているかどうかは採用担当者が近年、特に重視するポイントです。就職後の学ぶ力を養うために「学び方」を学ぶことも、この「簿記入門」の到達目標で第１講 ガイダンス
第２講 簿記の意義（テキストのテーマ01）、財務諸表と簿記の5要素（同02）
第３講 日常の手続き（同03）
第４講 商品売買１（同04）
第５講 商品売買２（同05）
第６講 現金・預金（同06）、小口現金（同07）

授業計画

第７講 クレジット売掛金（同08）、手形取引（同09）
第８講 中間試験、電子記録債権・債務（同10）
第９講 その他の取引１（同11）
第10講 その他の取引2（同12）、減価償却（同20の一部）
第11講 その他の取引３（同13）第12講 さまざまな帳簿の関係（同14）
第13講
第14講

試算表（同15）証ひょう（同31）、伝票（同32）

第15講 まとめ定期試験
テキスト：TAC簿記検定講座「よくわかる簿記シリーズ
er.14.0」TAC出版（2023年）、定価：2200円（税込）
テキスト・教材（参考文献）

合格テキスト

日商簿記3級v

参考文献（問題集）：TAC簿記検定講座「よくわかる簿記シリーズ 合格トレーニング
日商簿記3級 ver.14.0」TAC出版（2023年）、定価：1650円（税込）
資格の大原 簿記講座「ステップアップ問題集 日商簿記3級（改訂4版） 」大原出版（2022年）、定価：1320円（税込）日建学院「日商簿記3級 過去問+予想問題解説集 2023-202
簿記は知識を一つひとつ積み上げていくことで理解できる科目です。欠席すると次週以降の理解がかなり難しくなります。欠席しないことを第一に、欠席したらその日の内容をテキストで必ず自習してください。
継続的な繰り返し学習が効果的です。「近道は遠道」「走れば転ぶ」「急がば回れ」と心

事前・事後学習

得て、コツコツ学びましょう。
事前学習では指定テキストの各回の範囲を読んだうえで、要点をつかみ、疑問点を明確にしておくこと（90分）。
事後学習ではテキストの確認問題や問題集などで多くの問題を解き、知識の定着を図ること（90分）。
（1）中間試験（第8講で実施予定）：30％

成績評価方法（2）課題：30％（3）定期試験：40％「簿記入門」は日商簿記初級に合格できるレベル、もしくは日商簿記検定3級の「簿記の基本原理」「諸取引の処理」に関する問題で合格できるレベルを目指す授業です。定期試
験の出題内容は概ね、それらの検定試験に準じます。

授業内の課題・提出方法

中間・定期試験や簿記検定試験の予想問題を独自に作成・解説したものをMoodleで提出してもらいます（計3回）。

授業内の課題・提出物の中間試験と課題については全体の講評を授業で行います。優れた課題については授業で紹

フィードバック方法

介することがあります。

アクティブラーニング

課題として、定期試験や簿記検定試験の予想問題と解説を独自に作って提出してもらいます（計3回）。
経営コンサルティングの国家資格である中小企業診断士という資格で18年間、多くの企業

実務経験のある教員に携わってきました。企業のリアルな姿を数多く見て（診て）きましたので、そうした経験を織り交ぜた授業を目指します。
授業時間中の私語、スマホ使用、他者の迷惑となる行為は禁止です。これらを守れない者には退室を命じます。

担当者から一言

毎回、電卓を持参してください。
簿記では4ケタ以上の金額にはカンマを付けるのが原則ですが、シラバスシステムの制約により上のテキスト・教材欄の定価表示にはカンマを付けていません。

237

授業科目名 会計学総論
担当教員

二村

配当年次

1

科目コード 471410

建也

授業の位置づけ

授業コード 112704

科目ナンバリング PBM2002
開講学期

後学期

単位数

2.0

必修／選択 選 択

系統的に学修し、進路に即した人間力の根幹を形成する
この「会計学概論」では、会計学が対象とする領域を概観しながら、会計学の基礎的な知授業のねらい識や考え方を学びます。会計学が対象とする領域は幅広く、財務諸表論、管理会計論、経営分析論などへと細分化されます。それらのどの領域、さらに経営学、経済学、金融論などの一部にも通底する《過去を未来に知恵として伝えようとする意志》を感じ取りながら、会計学の全体像を理解していくことをこの授業のねらいとします。
（1）会計学が対象とする領域を概観しながら、会計学の基礎的な知識や考え方を身につける……2年次・3年次に配当されている「財務諸表論」「管理会計論」「経営分析論」で到達目標

学びを深められるよう、この授業で全体像をつかんでおきましょう。
（2）就職後の仕事ではもちろん、1人ひとりの生活者として生きていくさいにも会計的な視点で考えられるようになる……会計的な視点で考えることは仕事だけでなく個人の生活にも大きな恩恵をもたらしてくれます。

授業計画

第１講
第２講

ガイダンス
会計の目的

第３講
第４講

会計基準と会計制度
企業経営と会計

第５講
第６講

貸借対照表1
貸借対照表2

第７講
第８講

損益計算書1
損益計算書2

第９講 会計原則
第10講 キャッシュ・フロー計算書
第11講 経営分析
第12講 家計（個人）にとっての会計
第13講 ファイナンスと会計
第14講 会計と監査
第15講 まとめ定期試験

テキスト・教材（参考文献）

テキストは指定しません。資料は適宜配布します。
参考文献：
桜井久勝「会計学入門〈第5版〉」日本経済新聞出版（2018年）、定価：946円（税込）
川本淳ほか「はじめて出会う会計学 第3版」有斐閣（2022年）、定価：2310円（税込）
事前学習として新聞（特に日本経済新聞）や雑誌などで、企業に関する記事を読むようにしてください。最初はわからない用語ばかりでしょうが、そうした用語をメモしておき、

事前・事後学習

週に1度は図書館などで複数の文献で調べてください（90分）。
事後学習として授業の内容を配布資料とともに復習してください。また授業で学んだことを使って、実存する企業の財務諸表などを使って小レポートを作成してください（90分）。

成績評価方法（1）平常点（受講態度、3回分の小テストなど）：30％（2）小レポート：20％（3）定期試験：50％

授業内の課題・提出方法
授業内の課題・提出物のフィードバック方法
アクティブラーニング

小テストを3回（第5講・第9講・第12講予定）実施し、授業中に回収します。小レポート
はMoodleで提出してもらいます。
小テストと小レポートについては全体の講評を授業で行います。
関心のある企業を選んで、財務面のレポートを作ってもらいます。
経営コンサルティングの国家資格である中小企業診断士という資格で18年間、多くの企業

実務経験のある教員担当者から一言に携わってきました。企業のリアルな姿を数多く見て（診て）きましたので、そうした経験を織り交ぜた授業を目指します。
授業時間中の私語、スマホ使用、他者の迷惑となる行為は禁止です。これらを守れない者には退室を命じます。
毎回、電卓を持参してください。

238

授業科目名 財務諸表論
担当教員

二村

配当年次

2

科目コード 471411

建也

授業の位置づけ

授業コード 115706

科目ナンバリング PBM2004
開講学期

後学期

単位数

必修／選択 選2.0

択

系統的に学修し、進路に即した人間力の根幹を形成する
ビジネス界の共通言語とも言われる会計、その中心となる財務諸表（決算書）について学

授業のねらいぶのが、この「財務諸表論」です。「財務諸表論」のねらいは財務諸表を《読む》ためや《使う》ために、財務諸表が作られるさいのルール、各財務諸表の構成や関係を学ぶことです。授業を通して各財務諸表が何を示しているのかを理解しましょう。同時に、何を示して（示せて）いないのかを考えると、財務諸表のおもしろさを見つけられるかもしれま
せん。
（1）財務諸表を読むための基礎的な知識を身につける……「難しそう」という印象を持
たれやすい財務諸表ですが、ポイントを押さえれば読むのは難しくありません。
（2）さまざまな立場のさまざまな目的で財務諸表を使うための実践的なスキルを修得す

到達目標

る……たとえば経営者が株主を増やすため、1人の従業員が未知の企業と取引を検討するため、また個人が株式投資をするためなど、財務諸表を使えるようになりましょう。
（3）公開情報から有用なものを取捨選択し、効果的に報告する能力を獲得する……財務情報は容易に手に入ります。それを価値あ

授業計画

第１講
第２講

ガイダンス
財務諸表を作るねらい

第３講
第４講

財務諸表の構成
貸借対照表1

第５講
第６講

貸借対照表2
貸借対照表3

第７講
第８講

損益計算書1
損益計算書2

第９講 損益計算書3
第10講 キャッシュ・フロー計算書1
第11講 キャッシュ・フロー計算書2
第12講 株式会社の設立・資金調達〜仕入・生産活動
第13講
第14講

株式会社の営業・販売活動〜設備投資・研究開発
会計と経営

第15講 まとめ
定期試験
テキストは指定しません。資料は適宜配布します。
参考文献：
テキスト・教材（参考文献） 日本経済新聞社「財務諸表の見方

第14版」日本経済新聞出版（2023年）、定価：1100円（税込）
金子智朗「教養としての「会計」入門」日本実業出版社（2023年）、定価：1980円（税込）
事前学習として日本経済新聞やビジネス系雑誌などで、企業の業績などに関する記事を読
事前・事後学習

むようにしてください。わからない用語はメモしておき、週に1度は図書館などで複数の文献で調べてください（90分）。
事後学習として授業の内容を配布資料とともに復習してください。また上場企業のサイト
で財務諸表をはじめとしたIR資料（投資家向け資料）に接し、授業で学んだことがどのように使われているか考えてください（90分）。
（1）平常点（受講態度、3回分の小テストなど）：30％

成績評価方法（2）レポート：30％（3）定期試験：40％

授業内の課題・提出方法

小テストを3回（第7講・第10講・第12講予定）実施し、授業中に回収します。レポートは
Moodleで提出してもらいます。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

小テストとレポートについては全体の講評を授業で行います。また優れたレポートは授業で紹介することがあります。

アクティブラーニング

関心のある企業を選んで、その企業と他の企業を財務面などで比較するレポートを作ってもらいます。

実務経験のある教員

経営コンサルティングの国家資格である中小企業診断士という資格で18年間、多くの企業に携わってきました。企業のリアルな姿を数多く見て（診て）きましたので、そうした経験を織り交ぜた授業を目指します。
授業時間中の私語、スマホ使用、他者の迷惑となる行為は禁止です。これらを守れない者

担当者から一言には退室を命じます。
毎回、電卓を持参してください。

239

授業科目名 経営戦略論

科目コード 471412

担当教員

川崎

科目ナンバリング PBM2003

配当年次

1

綾子

授業の位置づけ
授業のねらい

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 112205
必修／選択

系統的に学修し，進路に即した人間力の根幹を形成する．
本講義では経営戦略論の概念や論理を理解した上で，企業の経営戦略について考察する.
考察を通じて経営戦略論の理解を深めることを，本講義のねらいとする.
経営戦略の枠組みや手法について理解した上で，実際の企業戦略に対する改善案や新たな到達目標戦略案を提示できる．
経営戦略の用語を駆使した，論理的なレポートの作成能力をもつ．
資料から必要な証拠を収集し，説得力のあるレポートを書く力を有する．

授業計画

1

ガイダンス ／単位取得に関する注意事項

2
3

経営戦略の基本（１）／思考の軸としての論理
経営戦略の基本（２）／主要なアプローチの概観

45

経営戦略の構造／戦略の３つのレベル，環境
ポジショニング・アプローチの源流

6
7

事業戦略 ／ ポーター理論（１）ポーター理論（２）89他社との違いをつくる（１）
他社との違いをつくる（２）10 コストを引き下げる戦略
11 顧客ニーズの違いに対応する（１）12 顧客ニーズの違いに対応する（２）13 環境は変えられる／環境操作戦略（１）14 環境操作戦略（２）15 まとめ定期試験
教科書はなし．資料を配布する．
テキスト・教材（参考文献）

参考文献：宮崎正也著『コア・テキスト事業戦略』新世社
青島矢一，加藤俊彦著『競争戦略論』東洋経済新報社
稲葉 祐之，井上 達彦，鈴木 竜太，山下 勝著『キャリアで語る経営組織』有斐閣

事前・事後学習
成績評価方法
授業内の課題・提出方法

レポートへの解答，書籍やインターネットの閲覧などを通して，用語の予習や復習，経営戦略の立案練習に取り組むことが望ましい（毎週３時間程度）．
中間レポート
定期試験

50%

50%

① 出席確認の質問への解答は，講義中にmoodleから提出すること．
② 中間レポートも，moodleから提出してもらう予定．

授業内の課題・提出物の中間レポートについては，講義中にコメントする．

フィードバック方法

優秀な中間レポートは，講義中に紹介する場合がある．

アクティブラーニング

出席確認の課題についても，優秀な解答は講義中に紹介する場合がある．

実務経験のある教員
院生レベルのレポートを要求しますが，1から教えますので真面目に努力できる人なら大丈夫です．ただし分量が少なすぎたり，自分の意見と外部情報の境界が分かりづらいレポ
ートは大幅な減点となります．
担当者から一言※2回以上，私語の注意を受けた人には原則，単位を認めません．
また許可された時間以外にスマホを使用した場合，2回目の注意を受けた時点でその日は原則，欠席扱いとなります240授業科目名 マーケティング論

科目コード 471413

担当教員

川崎

科目ナンバリング PBM2005

配当年次

2

綾子

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 113611
必修／選択 選択

系統的に学修し，進路に即した人間力の根幹を形成する．
本講義ではマーケティング論の概念や論理を理解した上で，企業のマーケティング活動や授業のねらい

到達目標

授業計画

マーケティング戦略について考察する．考察を通じてマーケティング論の理解を深めることを，本講義のねらいとする．
マーケティングの論理や枠組みについて理解した上で，企業のマーケティング活動に対する改善案や新たなマーケティング戦略を提示できる．マーケティング論の用語を駆使した，論理的なレポートの作成能力をもつ．資料から必要な証拠を収集し，説得力のあるレポートを書く力を有する．
1
2

ガイダンス ／単位取得に関する注意事項
マーケティングの論理

34

マーケティング・ミックス ／４つのP
ターゲット市場の選定

56

ポジショニング ／事例：ドトールとスターバックス
マーケティング戦略

7
8

マーケティング戦略（２）業界の構造／コンビニの流通

9 成功商品や企業の分析（１）
10 成功商品や企業の分析（２）11 価格戦略とセグメンテーション
12 流通の役割
13 成功商品の4P分析
14 ブランド戦略
15 まとめ／経験財のマーケティング
定期試験

テキスト・教材（参考文献）

教科書はなし．資料を配布する．
参考文献：青木幸弘編『ケースに学ぶマーケティング』有斐閣ブックス

事前・事後学習レポートへの解答，書籍やインターネットの閲覧などを通して，用語の予習や復習，
マーケティング戦略の立案練習に取り組むことが望ましい（毎週３時間程度）．

成績評価方法

中間レポート 50%
定期試験 50%

授業内の課題・提出方法① 出席確認の質問への解答は，講義中にmoodleから提出すること．
② 中間レポートも，moodleから提出してもらう予定．

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

中間レポートについては，講義中にコメントする．
優秀な中間レポートは，講義中に紹介する場合がある．

アクティブラーニング

出席確認の課題についても，優秀な解答は講義中に紹介する場合がある．

実務経験のある教員
院生レベルのレポートを要求しますが，1から教えますので真面目に努力できる人なら大丈夫です．ただし分量が少なすぎたり，自分の意見と外部情報の境界が分かりづらいレポ
担当者から一言

ートは大幅な減点となります．
※2回以上，私語の注意を受けた人には原則，単位を認めません．
また許可された時間以外にスマホを使用した場合，2回目の注意を受けた時点でその日は原則，欠席扱いとなります241授業科目名 中小企業論

科目コード 471414

担当教員

岡

科目ナンバリング PBM2008

配当年次

2

良浩

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 115504
必修／選択 選択地域を志向した学修を通じて地域社会に貢献する人材になる
企業は時代とともに形態・機能・役割を大きく変え、国によっても有り様はさまざまです。
この講義では、経済的・法律的な解釈や分析のみならず、文化的・社会的な側面からの企

授業のねらい業論も取り扱います。
また企業研究は、かつては大企業が中心的でしたが、近年では地域・雇用・社会的起業といった側面から中小企業の役割も重要と考えられるようになりつつあります。
この講義では、毎回、経営者の対談やエピソードに関する映像を見ていただき、その経営者が何を重要と思いながら日々経営を考えているか、なぜそのような経営理念が生まれるのかを探る到達目標

以下の３つを目標とします。
１．企業の役割や課題を理解する。
２．企業の経営理念と事業内容の関係を理解する。
３．全体を通じて企業がもつ経営の特質を理解する。
第1講 ガイダンス&映像視聴
第2講 ユニバーサルスタジオジャパン
第３講 セブンイレブン
第４講 コメダ珈琲
第５講 スターバックス
第６講 食べチョク
第７講 マザーハウス
第８講 ハローキティ

授業計画

第９講 中川政七商店
第10講 矢場とん
第11講 ものづくりin三重
第12講 企業見学（１）
第13講 企業見学（２）
第14講 企業見学（３）第15講 企業見学（４）※とりあげる企業は、希望に応じて変更する可能性があります。
※企業見学は、「地元企業魅力発見バスツアー」を行います（四日市市との連携授業）。
定期試験終了直後に実施することを予定しています。参加人数に制限があります。別途自由見学コースも設定する予定です。（詳細は講義中にお知らせいたします。）

テキスト・教材（参考文献） 特に使用しません。Moodle上で提示します。
事前・事後学習

成績評価方法予習：とりあげる企業の概要を調べておくこと（90分）
復習：毎回の要約の提出（90分）
毎回の要約（50％）
企業見学課題（20％）
学期末のレポート試験（30％）

授業内の課題・提出方法
授業内の課題・提出物のフィードバック方法

毎回の要約をMoodle内の課題として提出いただきます。
提出された要約は毎回採点します。全体の講評を授業内で行います。

アクティブラーニング
実務経験のある教員
皆さんも経営者になった気持ちで、受講してください。
担当者から一言

映像は授業内でのみ視聴可能な貴重なものです。
毎回、映像の内容を要約するのは大変ですが、よい訓練になります。

242

授業科目名 人事管理論

科目コード 471415

担当教員

川崎

科目ナンバリング PBM3001

配当年次

3

綾子

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 113112
必修／選択 選択

系統的に学修し，進路に即した人間力の根幹を形成する．
①企業や社会の諸個人が抱える課題について考えること，②組織論を使った解決の方法に授業のねらい

到達目標

授業計画

ついて理解することを，本講義のねらいとする．個人や組織の観点から，経営組織について学ぶ．
組織の仕組みや組織に関する理論について理解した上で，働き方に関する諸課題への解決策を提示できる．受講生自身のキャリア計画を立案できる．
組織論の用語を駆使した，論理的なレポートの作成能力をもつ。
資料から必要な証拠を収集し，説得力のあるレポートを書く力を有する．
1
2

ガイダンス ／単位取得に関する注意事項
組織とは／様々な組織の形

3
4

日本の人材マネジメント（１）
日本の人材マネジメント（２）56

キャリアを考える（１）キャリアを考える（２）／日米の就活比較

78

社会化と信頼意思決定（１）

9 意思決定（２）／不確実性のマネジメント
10 賃金とまとめ
11 賃金（２）
12 社会人としての未来を考える／ルールの存在意義，官僚制
13 人間関係を考える
14 自分と世界を考える
15 まとめ定期試験

テキスト・教材（参考文献） 教科書はなし．資料を配布する．
事前・事後学習レポートへの解答，書籍やインターネットの閲覧などを通して，用語の予習や復習，
組織リーダーとしての戦略立案練習に取り組むことが望ましい（毎週３時間程度）．

成績評価方法

中間レポート 50%
定期試験 50%

授業内の課題・提出方法① 出席確認の質問への解答は，講義中にmoodleから提出すること．
② 中間レポートも，moodleから提出してもらう予定．

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

中間レポートについては，講義中にコメントする．
優秀な中間レポートは，講義中に紹介する場合がある．

アクティブラーニング

出席確認の課題についても，優秀な解答は講義中に紹介する場合がある．

実務経験のある教員
院生レベルのレポートを要求しますが，1から教えますので真面目に努力できる人なら大丈夫です．ただし分量が少なすぎたり，自分の意見と外部情報の境界が分かりづらいレポ
担当者から一言

ートは大幅な減点となります．
※2回以上，私語の注意を受けた人には原則，単位を認めません．
また許可された時間以外にスマホを使用した場合，2回目の注意を受けた時点でその日は原則，欠席扱いとなります243授業科目名 ものづくり経営

科目コード 471416

担当教員

二村 建也

科目ナンバリング PBM2006

配当年次

2

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

授業コード 115402
必修／選択 選2.0

択

系統的に学修し、進路に即した人間力の根幹を形成する
この授業では「簿記入門」に続き、日商簿記検定3級の内容、具体的には「決算」と「株式会社会計」を学びます。3級試験に合格できる簿記知識の修得がねらいです。また企業の事業活動や社会・組織のなかで行われている、さまざまな取引やお金に関する管理手法

授業のねらいを学ぶこともねらいです。600年以上も使われ続け、ゲーテも高く評価※した簿記（現在の複式簿記）の洗練と優美さを感じ取ってください。
※ ゲーテ（ドイツの詩人、劇作家。1749-1832）の『ウィウヘルム・マイスターの修業時代』という小説には複式簿記を「人類の最も見事な発明の一つだ」と評価する一節があります。
（1）日商簿記検定3級の「決算」と「株式会社会計」に関する問題を解ける……「簿記の基本原理」と「諸取引（期中取引）の処理」を学んだ「簿記入門」とあわせて、この「商業簿記」を履修すれば、3級試験の出題範囲をすべて学べることになります。履修後には3到達目標

級試験の受検を強くおすすめします。
（2）簿記・会計の考え方を理解する……簿記・会計には、企業などの事業活動をお金の面でとらえるにあたって私たちに馴染みのある一般的な考え方とは異なる、独特の考え方があります。そうした考え方を理解することは、企業経営、経済や金融につい

授業計画

第１講
第２講

ガイダンス
決算（テキストのテーマ16）

第３講
第４講

決算整理１
決算整理２

現金過不足（同17）
売上原価（同18）

第５講
第６講

決算整理３
決算整理４

貸倒れ（同19）
減価償却（同20）

第７講
第８講

決算整理５
決算整理７

貯蔵品（同21）、決算整理６
経過勘定項目（同23）

当座借越（同22）

第９講 中間試験
第10講 決算整理後残高試算表（同24）
第11講 精算表（同25）第12講 帳簿の締め切り（英米式決算）（同26）、損益計算書と貸借対照表（同27）
第13講
第14講

株式の発行（同28）、剰余金の配当と処分（前半）（同29）
剰余金の配当と処分（後半）（同29）、税金（同30）

第15講 まとめ定期試験
テキスト：TAC簿記検定講座「よくわかる簿記シリーズ 合格テキスト 日商簿記3級 v
er.14.0」TAC出版（2023年）、定価：2200円（税込）（「簿記入門」と同じテキストです）
テキスト・教材（参考文献） 参考文献（問題集）：TAC簿記検定講座「よくわかる簿記シリーズ

合格トレーニング

日商簿記3級 ver.14.0」TAC出版（2023年）、定価：1650円（税込）
資格の大原 簿記講座「ステップアップ問題集 日商簿記3級（改訂4版） 」大原出版（2022年）、定価：1320円（税込）日建学院「日商簿記3級

過去問「商業簿記」の履修には「簿記入門」を先行して履修していること、もしくは日商簿記初級の学習経験を持つことが望ましいです。
事前学習では指定テキストの各回の範囲を読んだうえで、要点をつかみ、疑問点を明確に
事前・事後学習

しておくこと。授業では要点の確認、疑問点の解消だけに集中できるくらいまでテキストを読み込んでおくことが望ましいです（90分以上）。
事後学習ではテキストの確認問題や問題集などで多くの問題を解き、知識の定着を図ること（90分）。
細切れの時間をうまく使って、簿記を毎日学習する習慣をつけましょう。
（1）中間試験（第9講で実施予定）：30％

成績評価方法（2）課題：30％（3）定期試験：40％「商業簿記」は、「簿記入門」の学習内容とあわせて日商簿記検定3級に合格できるレベルを目指す授業です。定期試験の出題内容は概ね、日商簿記検定3級に準じます。

授業内の課題・提出方法

中間・定期試験や簿記検定試験の予想問題を独自に作成・解説したものをMoodleで提出してもらいます（計3回）。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

中間試験と課題については全体の講評を授業で行います。また優れた課題については授業で紹介することがあります。

アクティブラーニング

課題として、定期試験や簿記検定試験の予想問題と解説を独自に作って提出してもらいます（計3回）。

実務経験のある教員

経営コンサルティングの国家資格である中小企業診断士という資格で18年間、多くの企業に携わってきました。企業のリアルな姿を数多く見て（診て）きましたので、そうした経験を織り交ぜた授業を目指します。
授業時間中の私語、スマホ使用、他者の迷惑となる行為は禁止です。これらを守れない者

担当者から一言には退室を命じます。
毎回、電卓を持参してください。
簿記では4ケタ以上の金額にはカンマを付けるのが原則ですが、シラバスシステムの制約により上のテキスト・教材欄の定価表示にはカンマを付けていません。

244

授業科目名 流通論

科目コード 471417

担当教員

川崎

科目ナンバリング PBM2007

配当年次

2

綾子

授業の位置づけ
授業のねらい

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 112407
必修／選択 選択

系統的に学修し，進路に即した人間力の根幹を形成する．
本講義では流通論の概念や論理を理解した上で，小売企業の流通活動について考察する．
考察を通じて流通論の理解を深めることを，本講義のねらいとする．
流通論の論理や枠組みについて理解した上で，企業の流通活動に対する改善案や新たな流到達目標

通戦略を提示できる．
流通論の用語を駆使した，論理的なレポートの作成能力をもつ．
資料から必要な証拠を収集し，説得力のあるレポートを書く力を有する．

授業計画

1

ガイダンス ／単位取得に関する注意事項

2
3

流通とは ／生産者，商業者，消費者の視点
百貨店と総合スーパー ／チェーン・オペレーション

4
5

食品スーパー ／日本市場特有のニーズ
コンビニエンス・ストア ／立地・時間・品揃えという価値

6
7

ディスカウント・ストア ／規模の経済
SPA ／伝統的な分業体制とのちがい

8
9

商店街とショッピングセンター ／開発業者とテナントの関係
流通構造と日本型取引慣行 ／映画産業の事例

10 日本型の商慣行と，その崩壊 ／流通系列化
11 農産物流論 ／卸売市場とは12 付加価値／青果物の流通
13 青果物の流通（２）14 青果物と食品の流通
15 Amazonの流通システム，イオンの歴史
定期試験
テキスト・教材（参考文献） 石原武政・竹村正明・細井謙一編著『1からの流通論（第2版）』碩学舎．
事前・事後学習
成績評価方法
授業内の課題・提出方法

レポートへの解答，書籍やインターネットの閲覧などを通して，用語の予習や復習，流通戦略の立案練習に取り組むことが望ましい（毎週３時間程度）．
中間レポート
定期試験

50%

50%

① 出席確認の質問への解答は，講義中にmoodleから提出すること．
② 中間レポートも，moodleから提出してもらう予定．

授業内の課題・提出物の中間レポートについては，講義中にコメントする．

フィードバック方法

優秀な中間レポートは，講義中に紹介する場合がある．

アクティブラーニング

出席確認の課題についても，優秀な解答は講義中に紹介する場合がある．

実務経験のある教員
院生レベルのレポートを要求しますが，1から教えますので真面目に努力できる人なら大丈夫です．ただし分量が少なすぎたり，自分の意見と外部情報の境界が分かりづらいレポ
ートは大幅な減点となります．
担当者から一言※2回以上，私語の注意を受けた人には原則，単位を認めません．
また許可された時間以外にスマホを使用した場合，2回目の注意を受けた時点でその日は原則，欠席扱いとなります245授業科目名 農業経営論

科目コード 471418

担当教員

鶴田

科目ナンバリング PBM2009

配当年次

2

利恵

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 115607
必修／選択 選択

系統的に学修し、進路に即した人間力の根幹を形成する。
この講義では、日本および国際的な農業問題やビジネスの変化について理解していきま

授業のねらいす。 日本の農業問題では第二次世界大戦後の改革から始まり、高度経済成?期やグローバ
ル化 が進む中で、日本の農業問題やビジネスががどのように進展していったのかを学びます。 国際的な視点からはGATT(貿 易と関税に関する一般協定)やTPPなどの自由貿易協定の中で農業問題がどのように捉え られてきたのかを理解します。また、実際にどのような農業経営が行われているのかいくつかの事例を見ていきます。

到達目標

日本及び世界における農業の経済的側面に関する基本的な知識と問題点を理解し、将来の展望を考える力を培う。
第1講 ガイダンス
第2講 日本の農業の現状1:農地、農家、農業産出額
第3講 日本の農業の現状2:農業生産の縮小と食糧自給率の低下
第4講 日本の農政1:戦後改革と農業、食管制度
第5講 日本の農政2:高度成長と農業、農業基本法、総合農政
第6講 日本の農政3:グローバル化と農業経営
第7講 農業経営の事例（１）

授業計画

第8講 農業経営の事例（２）
第9講 世界の食糧事情と問題点
第10講 穀物貿易の特質
第11講 農業保護政策
第12講 輸出競争とGATT農業交渉
第13講 WTO農業協定とドーハ開発アジェンダ
第14講 地域連携協定と農業問題
第15講 講義のまとめ

テキスト・教材（参考文献） プリントを配布します
事前・事後学習日頃からテレビ、新聞、インターネットなどなんでも良いので経済ニュースに触れておくこと(毎日1時間以上。まとめてでも小刻みでも構いません。電車の中でネットでニュー ス
を見るのもOKです)。講義後は、その日のテキストを必ず読み返す(90分以上)。

成績評価方法

小テスト２０％、期末テスト８０％により評価します。

授業内の課題・提出方法

毎回Moodleで小テストを行います。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法
アクティブラーニング

小テストの結果や、講義中及び講義終了後の質問には適宜コメントします。
小テスト、質問やディスカッション

実務経験のある教員
質問や意見はおおいに歓迎です。ただし、私語、携帯電話の使用は禁止します。特に、注担当者から一言意をしても私語や携帯電話の使用をやめない場合には、退出(もちろん欠席扱い)を命じる
か、もしくは携帯電話を没収します。

246

授業科目名 起業論

科目コード 471419

担当教員

岡

科目ナンバリング PBM2010

配当年次

2

良浩

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 114110
必修／選択 選択

系統的に学修し、進路に即した人間力の根幹を形成する。
この講義では起業家精神（アントレプレナーシップ）を養うための講義と演習を行います。
起業家精神とは、事業を起こす可能性を追求する能力のことです。このような能力は、授業のねらい例えば暗記したり学説を理解したりする能力とは全く異なり、創造的思考が必要です。
まずアントレプレナーシップの事例を学びます。次に創造的思考の技法を学びます。最後に、ソーシャルビジネスを事例に、これらがどのような共通の発想で成り立っているかを理解したうえで、自らビジネスモデルの立案を試みます。

到達目標

以下の３つを掲げています。
1. アントレプレナーシップが事業者にどのように活用されているかを理解する。
2. 創造的思考の技法を身につける。
3. 自ら事業企画を立案する。
第1講 4/11ガイダンス
第2講 4/18アントレプレナーシップと事業事例１
第３講 4/25アントレプレナーシップと事業事例２
第４講 5/9アントレプレナーシップと事業事例３
第５講 5/16創造的思考実習１（ブレーンストーミング／KJ法）
第６講 5/23創造的思考実習２（ソーシャルビジネスの企画立案）
第７講 5/30企画立案のフィードバック
第８講 6/6ビジネスプランコンテスト

授業計画

第９講 6/13事業計画の構成１（総論）第10講 6/20事業計画の構成２（ファイナンス）※１
第11講 6/27ビジネスモデル立案の実習１
第12講 7/4ビジネスモデル立案の実習２
第13講 7/11ビジネスモデルのフレームワーク
第14講 7/18ビジネスプランコンテスト ※１
第15講 7/25特別講義※2※１は、株式会社三十三総研が提供する授業です。
※２は、三重県信用保証協会が提供する授業です。
※日程・内容などは変更する場合があります。

テキスト・教材（参考文献） 特に使用しません。講義中に適宜プリントを配布します。
事前・事後学習

参考文献は講義中に示します。事前に学習してください（90分）。
報告や小レポートの提出を求めますので自宅で行ってください（90分）。

成績評価方法

課題への取り組み（５0％）学期末のレポート試験（５0％）

授業内の課題・提出方法

講義中に課題を課します。Moodleまたは教学ポストに提出することを予定しています。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

提出された課題は、コメントをつけて講義中に返却します。また事業計画の構想について
は、適宜、講義中に講評します。

アクティブラーニング
実務経験のある教員担当者から一言

この授業を通じてビジネスプランが完成すれば、株式会社三十三総研のビジネスプランコ
ンテストに応募していただきます。是非、応募をめざしてください。

247

授業科目名 総合政策特別講義Ⅲ

科目コード 471503

担当教員

前川

科目ナンバリング PSL2003

配当年次

1

督雄

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

授業コード 113110
必修／選択 選2.0

択調査・分析を通じて研究テーマを探求する能力を身につける幅広い人間力を身につける
情報通信技術の革命的発展にともない、私たちの住む社会はサイバー社会（ネット）とフ
ィジカル社会（現実社会）とが一体化した新しい社会に生まれ変わろうとしています。その社会では、気づかないところで観測・集積される多様なデータを用いてAIが社会の重要授業のねらいな基盤として活躍します。
これからの私たちは、データサイエンスとAIについてのリテラシーをもつことが求められるようになります。
特別講義「データサイエンス序論」ではその入門編として基礎的な知識を学び、心構えの基本を身に着けてもらいます。

到達目標

データサイエンスとAIについて基礎的な知識を獲得し、心構えの基本を身に着ける。
第１講 ガイダンス
第２講 社会で起きている変化① Society5.0（前川）第３講 社会で起きている変化② AI（前川）第４講 社会で起きている変化③ データ駆動型社会（前川）第５講 社会で活用されているデータ（片山）第６講 データ・AI利活用の最新動向（前川）第７講 データ・AIの活用領域（片山）

授業計画

第８講 データ・AIの利活用のための技術（片山）第９講 データ・AI利活用の現場（片山）第10講 データを読む・説明する・扱う（導入）（片山）第11講 データを読む・説明する・扱う（演習）（片山）第12講 データ・AI利活用における留意事項①（前川）第13講 データ・AI利活用における留意事項②（前川）第14講 データを守るうえでの留意事項（前川）第15講 まとめ
定期試験（必要に応じて内容・順序を変更することがあります）
岡嶋ほか「はじめてのAIリテラシー」技術評論社 税別1680円

テキスト・教材（参考文献）

事前・事後学習参考文献
江間「絵と図でわかる AIと社会」技術評論社

税別2000円

授業前にテキストの該当する箇所を予習すること（60分）。授業後に復習するとともに、参考図書やインターネットを用いて疑問点を調べ、授業内容を展開する探索を行うこと（120分）。

成績評価方法

毎回の授業で課す確認テスト及び演習課題60％、定期試験40％で総合評価する。

授業内の課題・提出方法

授業内で実習課題や復習課題を課し、原則として教室で提出してもらいます。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法
アクティブラーニング

授業中の課題等について、事後（次回など）に解説を行います。
演習を行います。

実務経験のある教員
本科目は、四日市大学のデータサイエンス・リテラシー（DSL）プログラムの中核科目で担当者から一言す。
四日市大学DSLプログラムは、文部科学省から「数理・データサイエンス・AI教育プログ
ラム認定制度リテラシーレベル」を認定されました（三重県で初めて）。

248

授業科目名 出版文化論

科目コード 471504

担当教員

富田

科目ナンバリング PCF2001

配当年次

2

与

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

授業コード 112309
必修／選択 選2.0

択

系統的に学修し、進路に即した人間力の根幹を形成する
この講義では、メディア（主にマス・メディア）を挟んだ、（多数）対（多数）のコミュ

授業のねらいニケーションを見ていきます。発信性はそうしたコミュニケーションを流れる情報にどのようなレトリックを施し、受信者はそうしたレトリックを施された情報にどのように対応していけば良いかを考えていきます。

到達目標

コミュニケーションの基本的な考え方をリテラシーに結びつける。
第1講 ガイダンス
第2講 コミュニケーションと文化
第3講 言語コミュニケーション
第4講 非言語コミュニケーション
第5講 「旧修辞学」の復権
第6講 新しいプロパガンダの時代
第7講 レトリックを演じる人々

授業計画

第8講 革命は放映されない
第9講 広告と消費の誘惑
第10講 Instagramのレトリック
第11講 スポーツのメディア表象
第12講 「異なる身体」の表象
第13講 性的マイノリティへのまなざし
第14講 氾濫する英語のレトリック
第15講 まとめ

テキスト・教材（参考文献） 『メディア・レトリック論』

青沼智（他）著

ナカニシヤ出版 2400円

事前・事後学習

毎回、予習用の課題を出すのでテキストに従って課題を作成してください。（180分）

成績評価方法講義への参加度（発言等）：30％
講義期間中のレポート：30％
最終レポート：40％

授業内の課題・提出方法

講義期間中の予習課題は、講義中に指名して発表してもらうのでいつでも発表できるように準備しておいてください。

授業内の課題・提出物の講義内での発表にその都度コメントします。指名時に発表の準備ができていない場合は、

フィードバック方法

その時間は欠席扱いとします。

アクティブラーニング

課題の回答に関して毎回議論します。

実務経験のある教員担当者から一言ここ数年でメディアのあり方が大きく変わってきています。基本的にはテキストの内容に従って進めますが、状況や情勢を見ながら内容を多少変更するかもしれません。

249

授業科目名 日本文化論

科目コード 471505

担当教員

永井

科目ナンバリング PCF2002

配当年次

2

博
開講学期

後学期

単位数

授業コード 113508
必修／選択 選2.0

択

人文・社会科学の広範な教養をそなえ、社会や地域の課題を発見し、原因を解明して解決
授業の位置づけ

方法を考える政策科学の学識を見につけている。
多様なバックグラウンドをもつ他者とコミュニケーションをとり、協力して事業を遂行する力を身につけている。
いわゆる「日本文化論」は、たとえばお茶やお能などの伝統芸能などを日本に独自な文化授業のねらいとして論じる。しかし「日本」の「文化」はどのような文化なのかについて考えるのではなく、むしろ「文化」という概念のもとに何が語られているのかを考えることの方がより大きな問題であると思われる。
この講義では、いろいろな「日本文化論」を取り上げて、「日本」の「文化」がどのように語られ、どのような問題をかたちづくってきたのかについて一緒に考えてみたい。
「文化」という概念が含む問題を自らの中にも根付いている自分の問題としてとらえ、そ

到達目標

れをどのように克服していくかについて考える糸口を見つけることができることを目標にする。
第１回 ガイダンス
第２回 「文化」概念について
第３回 「日本文化論」の問題点について
第４回 ブルーノ・タウトの日本文化論について
第５回 ブルーノ・タウトの日本文化論について
第６回 日本の食文化 お雑煮

授業計画

第７回 加藤周一＜雑種文化論＞
第８回 加藤周一＜雑種文化論＞①「日本文化私観」②「ニッポン」① その背景② その主張第９回 加藤周一＜雑種文化論＞ ③ その特徴と問題点
第１０回 谷崎潤一郎「陰翳礼讃」 ① その概要
第１１回
第１２回

谷崎潤一郎「陰翳礼讃」 ② その問題点
三島由紀夫「文化防衛論」 ① その特徴

第１３回
第１４回

三島由紀夫「文化防衛論」 ②
坂口安吾「日本文化私観」 ①

第１５回
定期試験

坂口安吾「日本文化私観」 ②その思想史的意味

戦後の日本文化論
その内容

テキスト・教材（参考文献） プリントなどの資料を配布する。
事前・事後学習

予習として、配布する日本文化論のテクストをよく読んでくること。（90分）
復習として、講義の内容を踏まえて上記のテクストをさらによく読むとともに、それらの筆者の他の文章も自分で入手して読むこと。（90分）

成績評価方法
授業内の課題・提出方法
授業内の課題・提出物のフィードバック方法
アクティブラーニング

受講態度50％、定期試験50％を目安に総合的にする。提出物は評価をつけたうえで翌週以降の講義で返却する。
毎回授業の終わりに、講義の内容をまとめ、自分の意見や質問を書いて提出してもらう。
提出物は、全体的なコメントとともに翌週以降の講義で返却する。
小レポート

実務経験のある教員担当者から一言日本文化論がこれまでにどのような問題を構成してきたか、現在どのような問題をはらん
でいるかについて一緒に考える時間にしたいと思っている。

250

授業科目名 東洋文化論

科目コード 471506

担当教員

加納

科目ナンバリング PCF2003

配当年次

2

光

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 111502
必修／選択 選択

幅広い人間力を身につける。
世界のさまざまな文化の比較を通して、その違いや共通点を探り出し、異文化間の相互理
解と自文化に対する理解をより深めることをこの授業の最大のねらいとします。世界のさ
まざまな文化圏にはそれぞれ異なった文化が存在しています。それぞれの文化にはその根授業のねらい底にどのような価値観や行動規範があるのか、そうしたそれぞれの価値体系をさぐることにより、相互、あるいは自文化に対する再評価や問題解決に役立てることが出来ます。そうしたことを学ぶ機会にしたいと考えています。講義中に、受講生自身が特定のテーマについて調べ、レポートにまとめ発表する機会も作りたいと思っています。

到達目標

異なる文化や歴史的、社会的背景を比較することにより、文化の多様性や共通性を理解し、それによって異文化間の交流をよりスムーズに行えるようになること。また、異文化間に存在する諸問題の解決方法を自分なりに導き出せるようにすること。
第１講：ガイダンス、講義の概要
第２講：「文化」とは、「比較文化論」とは何か
第３講：「言語文化」の比較①
第４講：「言語文化」の比較②
第５講：「宗教観」の比較①
第６講：「宗教観」の比較②
第７講：「年中行事」の比較

授業計画

第８講：「国民性」の比較
第９講：「死生観」の比較
第10講：「スポーツ観」の比較
第11講：「娯楽」の比較
第12講：「人生観」の比較
第13講：「行動様式」の比較

学生課題発表①

第14講：「恋愛・結婚」の比較
第15講： まとめ学生課題発表②

定期試験
注 進度および授業内容はクラスの状況に応じて変更する場合があります。
テキスト・教材（参考文献） プリント教材（講義内容に応じて、適宜配布します）。
毎回のテーマに関する内容を事前に調べ授業に臨んでください（９０分）。授業後は、学事前・事後学習

成績評価方法

授業内の課題・提出方法
授業内の課題・提出物の習内容の理解を定着させるために再度しっかり復習してください（９０分）。事前学習の内容については、毎回の授業終了時に連絡する予定です。
定期試験60％、課題レポート40％をもとに、総合的に評価します。 授業中もしくは授業後に寄せられた質問に対しては、適宜、授業内で回答していきます。
講義内における課題は、Moodle、あるいは講義内に直接担当教員に提出すること。どちらの方法で提出するのは、そのつど指示します。
授業中の課題や質問に対しては、適宜、授業内で回答していきます。

フィードバック方法
アクティブラーニング

小レポート／小テスト

実務経験のある教員
日頃から自国についてはもちろんのこと、世界各国・地域の歴史・文化・社会 などに関心
担当者から一言を向け、理解を深める取り組みをしてください。なお、 遅刻、中座、飲食、私語、携帯の使用は原則禁止します。積極的な授業参加を期待しています。

251

授業科目名 西洋文化論

科目コード 471507

担当教員

山本

科目ナンバリング PCF2004

配当年次

2

伸

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 112502
必修／選択 選択調査・分析を通じて研究テーマを探求する能力を身につける幅広い人間力を身につける
本講義は、カリブ海地域の視点を基軸にヨーロッパ世界の文化や哲学、宗教観などを批判的に紐解きながら、欧米近代路線を基盤に構築された近代日本の歪みを浮き彫りにするとともに、世界平和を目的とする多文化共生への道を探ります。

授業のねらい近代世界がヨーロッパ中心主義的な限定的な価値観のもとで構築されてきていることをまずは理解したうえで、グローバリゼーションの流れのなかで様々な文化が入り混じる現代
世界を生きる私たちが異なる価値観を共有し受容できるだけの知識と能力を身に着けること、それが狙いであり目標であります。

到達目標

異なる様々な文化を知り理解し、その価値を共有し受容できるだけの知識と能力を身に着けるとともに、世界的視野で物事を見ることのできる感性を身に着ける。
第１講 ガイダンス、導入「本講義で学べること」
第２講 カリブ海地域における異文化コミュニケーション
第３講 歴史と教育
第４講 社会・人種・アイデンティティー①／アフリカ系とインド系
第５講 社会・人種・アイデンティティー②／インド系内比較
第６講 社会・人種・アイデンティティー③／中国系

授業計画

第７講 台湾映画『セデック・バレ』にみる植民地主義
第８講 米映画『ヘルプ』にみる人種主義
第９講 文化とコミュニティー／カーニバルと精神文化
第10講 文化と宗教
第11講 クレオリズムとグローカリズム／ハイチとジャマイカ
第12講 米映画『グリーンブック』（前半）
第13講 米映画『グリーンブック』（後半／解説）
第14講 平和第15講 まとめ定期試験

テキスト・教材（参考文献） 山本 伸著 『カリブ文学研究入門』（世界思想社）2005年 定価：1，500円（税込）
事前・事後学習

前週に出された課題（テキストの熟読／わからない用語の検索等）に90分、学習した箇所の復習（テキストのおさらい／ノート整理等）に90分をそれぞれかけて事前事後の学習をしてください。

成績評価方法
授業内の課題・提出方法
授業内の課題・提出物のフィードバック方法
アクティブラーニング
実務経験のある教員担当者から一言

平常点（積極的に授業を受けているか等の授業態度）30％、期末試験70％で総合的に判断します。
個人メールにて提出
個人メールへの返信をもってフィードバックする
授業内におけるフロアとの質疑応答のインターアクションをもってアクティブラーニングとします「?国際フレンドシップ協会」および「かめのり財団」の外部委託講師としてこれまでに170回以上の海外渡航経験あり
定期試験はマ—クシート方式のため1点でも足りないと不可となりますので、普段から持ち込み可能なテキストへの書き込みやメモの作成等をこまめに行ってください。

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授業科目名 地域文化論
担当教員

浅井

配当年次

3

科目コード 471508

雅授業の位置づけ

授業コード 112703

科目ナンバリング PCF2005
開講学期

後学期

単位数

2.0

必修／選択 選 択

幅広い人間力を身につける。
地域を志向した学修を通じて地域社会に貢献する人材になる。
文化とは、人々が生活の中で築き上げてきたものの総体である。したがって、集団の数だ

授業のねらいけ無数の文化であるが、人々は常にその文化から影響を受け、また影響を与えている。この授業では、三重県や四日市市の文化を中心として、先人たちの営みを再発見・再認識するとともに、その影響関係を多角的な視点でとらえていきたい。
1．三重県および四日市市にある文化的資源の概要を把握し、文化的特徴を理解できる。

到達目標

2．国内外問わず、他地域の人々がこの地域の魅力をどのように受け止めるか客観的に検討できる。
3．地域社会に対する関心を高め、探求心を持つ。

授業計画

第1回

ガイダンス、文化とは、＋グループ分け

第2回
第3回

三重県とは（講義）、＋グループワーク
街道と交通（講義）、＋グループワーク

第4回
第5回

三重の人々、三重を訪れる人々（講義）、＋グループワーク
地域文化資源の活用、＋グループワーク

第6回
第7回

伊勢神宮（発表）
熊野古道（発表）

第8回
第9回

鳥羽・志摩（発表）
伊賀（発表）

第10回
第11回

中南勢（発表）四日市市、北勢（発表）

第12回
第13回

伝統芸能（発表）
まつり（発表）第14回
第15回

食文化（発表）伝統工芸（発表）

講義資料については、電子もしくは紙で毎回配布する。
参考図書
テキスト・教材（参考文献） ・「新視点三重県の歴史」（山川出版社）

・「続・新視点 三重県の歴史」（山川出版社）
・「発見！三重の歴史」（新人物往来社）
・「続・発見！三重の歴史」（新人物往来社）
事前学習については、新聞の地域面、タウン誌あるいは広報、行政のHP、あるいは参考
事前・事後学習

図書等を通して、日頃から地域情報・地域文化に関する情報に触れ、考える機会を設けること。（60分）
事後学習については、毎回の講義に関して不明点を残さないように調べておくこと。また、講義に関する事柄を自ら調べ、視野を広げる機会を設けてほしい。（60分）
授業中の質疑、授業で提出してもらう小レポート（コメントペーパー）＝40％
発表準備＋プレゼンテーション＝60％

成績評価方法なお、2/3以上の出席がない場合は採点対象外とする。（病欠・公欠等は別途相談のこと。）
ただし、グループワーク・プレゼンテーションを理由なく欠席した場合は大幅に減点する。
コメントペーパーに関しては、Googleフォームのリンク先を毎回掲示する。

授業内の課題・提出方法

期末レポートはMoodle内に提出先を設けるので、期限内に電子データで提出のこと。
課題・書式・締切の詳細は授業内で発表する。

授業内の課題・提出物の提出してもらった小レポート（コメントペーパー）はすべて目を通し、全体で共有すべきフィードバック方法

ことがあれば次回の授業の最初にフィードバックする時間を設ける。

アクティブラーニング

調査学習、グループワーク、プレゼンテーション

実務経験のある教員
授業内容・計画は時事的状況や受講生の興味・関心等で変更する場合がある。
担当者から一言

授業中に受講にふさわしくない態度・行為（スマホ・イヤホンなどを含む）をとった者は退室させるので、あらかじめ了解しておくこと。

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