医師とエンジニア。

超高齢社会が抱えるさまざまな課題を克服

その間のスペシャリストをし、誰もが健康で豊かに生きられる社会を実世界は待っている。

問分野の枠にとらわれない柔軟な思考の両方現するためには、高度な専門性と、既存の学が求められます。本プログラムでは、生命医科学と理・工 ・情報学、両分野の知識を博士学んだ知識を企業で活かすのか、研究の場で深めるのか。
どの道を選ぶにしても大切なのは、その先で何者になりたいか、だと思うのです。

レベルまで極める、国内でも類を見ない先進的なカリキュラムを提供し、その専門力をもとに ZERO to ONE に挑戦できる卓越した博士人材を育成します。
4年制学部出身者、医・歯・薬・獣医の6年たとえば IT化が進む医療現場において、
もはや医療と技術に垣根がないように。
いまあらゆる分野で、既存の職業・枠組みを越えて活躍するスペシャリストが求められています。

制学部出身者、臨床医や企業研究員を含む実務経験のある社会人など、多種多様なバックグラウンドをもった学生が集う剌激的な環境のなかで、両分野を語ることのできるランゲージを獲得し、独創的な融合研究に取り組む意欲のある方の応募をお待ちしています。

ヒューマニクス学位プログラムは、
そんな時代をリードする人を育成する新しい試み。
生命医科学と理・工・情報学を博士レベルで極める
先進的なカリキュラムを通し、それぞれの言語を自在に操り、融合させるしなやかな思考・スキルを身につけます。

ヒューマニクス学位プログラム
プログラムコーディネーター
筑波大学国際統合睡眠医科学研究機構長
教授 柳沢 正史

3

ヒューマニクス学位プログラムの概略

5

特別対談

9

ヒューマニクス学位プログラムの特徴

想像を超えた未来をつくりだせる自分へ。
この選択で、5年後の景色が大きく変わります。

世界が予想もしなかった人になれ。

11 ヒューマニクス学位プログラムのカリキュラム

13 学生紹介15 学生クロストーク
17 入試情報1

Ph.D. Program in Humanics

Ph.D. Program in Humanics

2

What is Ph.D. Program in Humanics?

What is Ph.D. Program in Humanics?

ヒューマニクス学位プログラムの概略

生命医科学 × 理・工・情報学 ＝“ ヒューマニクス ” とはヒューマニクス学位プログラムの設立に至った経緯と社会背景
現在および未来の生命と健康上の課題を克服し、人類が持続的に繁栄するためには、その時々の生命医科学の知識や技術に、常に異分野の知識や技術を取り込み、新たなパラダイムの創造に挑戦
し続けることが必要です。

“ ヒューマニクス ” とは、生命の恒常性の原理、個としての「ヒト」の生理と病理を明らかにし、社会のなかで「人」として健康で快適な生活が実現できる
新たな科学・技術を生み出す学問領域です。これ

生命医科学と異分野の融合による新たなパラダイムの創造には、両者とそれぞれの言語で会話がを習得した「ヒューマニクス人材」を育成するため、でき、両者を深く理解することによって新たなパラダイムを着想し、それを実現するために両者を本プログラムでは、生命医科学と理・工・情報学の融合できるリーダー人材を育成する必要があります。

両研究分野における「バイディシプリンの専門力」を

例えば、手術支援ロボットであるダ・ヴィンチは、工学のバックグラウンドをもった外科医師

養う、他に類を見ない充実した教育体制を提供し起業家の発想が開発を推進し、ロボットスーツHALは、神経科学、生理学を学んだ工学研究者

ます。同時に、研究課題の策定から成果の社会応用が着想し、これを社会実装しました。また、ノーベル賞の有力候補となっている光で神経活動を操作する光遺伝学は、光学的手法と遺伝子工学に精通した精神科医によって創始されました。

までの実践に必要な「目利き力」
「突破力」
「完結力」
を養成します。

しかし、わが国にはこれまで、このような生命医科学と異分野を融合できるリーダー人材を当初から想定して育成する教育システムはありませんでした。
本プログラムは、生命医科学と理・工・情報学の常識を大きく超えた、質的に異なる新たなパラダ
イムの創造――すなわち ZERO to ONE――に挑戦する博士卓越人材を養成することによって、生命と健康上の課題を克服し、人類が持続的に発展することを目指す一貫制博士課程です。
なお、
本プロ
グラムは文部科学省「卓越大学院プログラム」に採択されています。

脳と連係できる
人工神経ネットワークデバイスを開発し、感性、意欲、思考などを理解。

ヒューマニクスが目指す融合研究
ヒューマニクスは、生命医科学と理・工・情報学の常識を大きく超えた、質的に異なる新たなパラダ

院改革の成果を生かし、国内外の大学・研究機関・民間企業等と組織的な連

新たな学際分野を創造できる研究者

携を行いつつ、世界最高水準の教育力・研究力を結集した5年一貫の博士課

ヒト機能の補完技術を産業化する起業家

程学位プログラムを構築することで、あらゆるセクターを牽引する卓越したが持続的に展開される卓越した拠点を形成する取組を推進する事業です。

認知機能の低下やメンタルヘルスの改善

CASE

02

想定される将来像「卓越大学院プログラム」は、各大学が自身の強みを核に、これまでの大学

博士人材を育成するとともに、人材育成・交流および新たな共同研究の創出

01（右図：CASE01、CASE02）

イムの創造を起こす融合研究を目指しています。

卓越大学院プログラム

CASE

サイバニクス・情報・計算科学を駆使できる医療人
文部科学省よりhttps://www.jsps.go.jp/j-takuetsu-pro/

病態発現機構の理解や難治疾患の克服
細胞機能に介入できる分子ロボットを開発し、感染症やがんなどの分子メカニズムを理解して制御。

新たなパラダイムをもって医療政策を立案する行政官
etc.

3

Ph.D. Program in Humanics

Ph.D. Program in Humanics

4Special Interview about Humanics

Special Interview about Humanics

特別対談

Yanagisawa Masashi

Sankai Yoshiyuki

いま、ヒューマニクス研究が求められる理由。
ヒューマニクス学位プログラムはどんな人材を育てようとしているのか。そもそもヒューマニクスはなぜこれからの時代に必要な学問なのか。
本プログラムのプログラムコーディネーターであり、睡眠研究で世界をリードする柳沢正史教授と、日本のロボット工学、サイバニクス研究の第一人者でもある山海嘉之教授に自らの経験を交えながら熱く語ってもらった。

分野の勉強はどうされたんですか？

柳沢〉素晴らしい。

山海〉さすが先生、いいところを突いてきますね

山海〉そういう場を若いころに毎週経験させても（笑）。当時の筑波大学はほかの組織の授業をらったのはとてもよかったです。
タッチのちがう世取ることがルールだったんです。つまり私は工学

界が同時にあって、かつそれを優しく受け入れてくだったので、医学の授業も取らなくてはならなれる文化がすでにあったというのは、いま振り返っ3. ヒューマニクスのプレアドミッションプログラム
学士・修 士課 程との協 働を進め、入学
希 望 者 の 医 学 類（6年制）の 学 生 には理・工・情報 学 分 野、理・工・情報 学 分 野

柳沢〉まず山海先生に質問します。このヒューマニ

柳沢〉そういうロボットを作ろうと決めたのはい

3 筑波大学医学専門学群長で心臓外科かった。

てみてもとても素晴らしい経験でした。これは、（4年制）の 学 生には 医学 類で の 基 礎

クス学位プログラムの最大の売りは、医学系や理つでしたか？

教授の堀先生の授業を取りました。

ヒューマニクスに対しても言えることだと思います。

知識の習得と、実習・演習を提供します。

学・工学・情報系の人たちと、それぞれの「言語」

山海〉おそらく中学生くらいのときには。実は工柳沢〉堀教授には私も習いました。

柳沢〉つまり、ヒューマニクスはそれをオフィシャ

で会話ができる人材を育てることにあります。1

学と医学のPhD( 博士号）は両方取りたいと思っ

山海〉工学で受講している学生は私ひとりだけでライズした学問なんです。山海先生の場 合は、

まさに山海先生はそういう方だと思うのですが、ていたんです。

した。朝７時半に病院へ来いと言われて行くと、たまたま医学の授業も取らなければいけなかっ先生がいま取り組まれているロボット。いわゆる柳沢〉まさにヒューマニクスですね。
PhDは筑波で？

カンファレンスが始まっているんです。患者さん

たかもしれませんが、工学者が外科の現場に入エクソスケルトン的なアシストロボットに焦点を当山海〉当時の筑波大学は医学と工学は新設されのスライドが次々と出てきて、聞いたことのないり込んで臨床の大名行列や手術場を目にする機と理・工・情報学の融合により生み出てたのは、どういうきっかけだったのですか？

たばかりで教員の数が多かったんです。だから、き、両者を深く理解することによって言葉がバンバン飛び交って。終わったら各患者会というのはふつうはありえません。医工学を学される。

山海〉ロボットやサイエンスはもともと好きだった

ありがたいことに２人の教授に面倒を見てもらえ

新たなパラダイムを着想し、それを実さんのもとに行きます。いわゆる大名行列です。

んでいる学生でもなかなか経験できないことでのですが、それよりも「人」が好きだったというました。１人は新しい工学の分野のシステム制御

現するために両者を融合できるリー柳沢〉教授回診ですね。

す。それが当然のようにできるというのはインパのが大きいと思います。人の一生を見てみると、／血液浄化治療の先生で、もう１人はヒューマン山海〉患者さんのところに来ると、私が工学のクトが強い。山海先生は、その場で話されていお年を召してから病気で亡くなる人もいれば、生マシン／制御の先生。マスタースレーブ技術でつ学生だと知った先生がどんどん質問してくるん

る言語にも接したわけですよね。

まれながらの病気で亡くなる人もいます。人間本

くった小さなロボット指先で胃壁を触って腫瘍のです。「今の人工腎臓の膜のポアサイズはいくつ

山海〉なにに驚いたかと言うと、誰もその言葉を来の機能をテクノロジーで改善・拡張したり治療

触力覚を手先にフィードバックするという研究内の生理と病理を明らかにし、社会のなですか？」などと振ってくるから気が気じゃない

教えてくれないんです。教えてくれないのに授業するテクノロジー、さらに言えば、医療・福祉・

容でした。

かで
「人 」として健 康で 快 適な生 活 が（笑）。オペの現場に立ち会ったときも、私を目のはどんどん進んでいくので、結局は自分で学ぶし生活や人の進化を支援するサイバニクス技術やロ

柳沢〉そうすると医工学の分野で学位を取られた実現できる新たな科学・技術を生み出前に立たせてひとつひとつ説明してくれました。

かない。そのきっかけを提供してくれるのが、最ボットやサイボーグを創りたいと考えたのです。

わけですね。しかし、メンターは２人とも工学部のつまり、今のヒューマニクスのメンターのようなこ前線のリアルな場である、ということがヒューマ

2
私にとって出口は、あくまで「人」なんです。

方々ですよね。生物学や医学といったやわらかいとをしてくれていたんです。

ニクスのすごいところですね。

1. ヒューマニクス学位プログラムの教育課題
医工連携を行うためには、生命医科学と異分野のそれぞれの言語で会話がでダー人材が必要である。

2. ヒューマニクス研究とは？（図 1）
生命の恒常性の原理、個としての「ヒト」

す学問領域。

図１
睡 眠 のビッグデータ解 析、光 遺伝学、
ロボットスーツHALなどは、
生命医科学

Physical Sciences/
Engineering/
Informatics

Biomedical
Sciences

Big data analysis Optogenetics
on sleep

HAL
robot suit

山海 嘉之
柳沢 正史
筑波大学 国際統合睡眠医科学研究機構
ヒューマニクス学位プログラム
プログラムコーディネーター
専門分野：睡眠医科学

5

Ph.D. Program in Humanics

筑波大学
機構長

教授

システム情報系教授

ヒューマニクス学位プログラム
副プログラムコーディネーター
サイバニクス研究センター研究統括
専門分野：サイバニクス

Ph.D. Program in Humanics

6

Special Interview about Humanics

Special Interview about Humanics

特別対談

Yanagisawa Masashi

Sankai Yoshiyuki

生命医科学と理・工・情報学、その両方の言語を扱える人材に

7柳沢〉今度は私の話をしましょう。私は高校生まして表彰する制度があって。ソフトウェアに強い合致していますね。自然科学のなかでは人間がでは物理と化学だけを学ぶ典型的な理 系の学

友人と「絶対それを取ろう」と決めて、二人でパいなくても存在するものは山ほどありますが、出生でした。筑波大学の医学群に入学しましたが、ソコンも作りました。アセンブリ言語を使って簡口が「人」というのは人間がいなかったら存在し１年生のときに教わった遺伝学の柳澤嘉一郎教

単なインタプリタ言語まで作って。

なかった。そういう意味で、ヒューマニクスとい授の授業で、現代の生物学がとてもおもしろい山海〉それはすごい。

うのは、あるひとつの方向性をイメージ的に見せものだということに気づかされました。その間に柳沢〉大学院に入ってからは、実 験 生物学の研ながら、医学と工学をひとつの塊として歩ませては理工系の先生方とも接する機会があり、工学

究にどっぷりはまってしまったので、実際に数理くれる場ではないでしょうか。

のヒューマニクスが人を育てるカリキュラムである

かげさまで 12名の応募がありました。2020年度と見ていらっしゃると思います。医学と工学は本のクラスには14人の合格が決まっています。入学

当に相性がいいですからね。

生はみなさん相当に意識が高いですし、しかも柳沢〉例えば、医学は工学を文字どおりツールと外国人が多い。今回は海外入試も行いました。

して使いますが、実はバイオインフォマティクス

では最後に、これからヒューマニクスを受講してという分野をひとつとってみても、真に深く理解みようと考えている学生に向けてメッセージをいしている人じゃないと鋭い結果は出せません。そただけますか？

して日本にはバイオインフォマティシャンが極端山海〉私からはひとつだけです。自分が目指す道

国際的に活躍する生命医科学の教員に少ないのです。数学的な原理まで理解していをワクワクしながら開拓し続けていける人になっと、理・工・情報学のいずれかの教員

なければ専門家とは言えないし、そもそも言葉てください。道のりは困難だと思いますが、人生がまったくちがう。生命医科学と理・工・情報学、の時間はかぎられています。常にワクワクしながその両方の言語を扱えることが必須なのです。

ら、その分野の開拓をやり抜いていける人材 5山海〉ただラベリングされたような表層的な言語であってほしいですね。

ではなく、その言語が頭のなかでしっかり描け柳沢〉私がよく若い人に言うのは、とにかく心ていることが重要だと思います。それを語ることからおもしろいと思えることを研究しなさいと。

で、瞬時に次の段階に飛躍することができる高

自分自身がおもしろいと思っていなかったら、いレベルの言語。このヒューマニクスは、そういっ

それを人にいくら説明してもおもしろいと思う

たことを期待して生まれたプログラムではないでわけがない。だからこそ、ヒューマニクスを選しょうか。時間にはかぎりがあるので、最終的にんだからには、本当に 心 からおもしろいと思ゴールまで辿り着けるかはわかりませんが、少なえる問いや切り口を追求してほしい 5 ですね。

くとも、ヒューマニクスがきっかけとなって最後ま

これをやったらおもしろいから」と誰かに言わでやり抜く人たちが現れるかもしれない。社会れたからではなく、「これはおもしろいんだよ」のなかで生きていくために絶えず成長していけると自慢できることをやってもらいたい。人に理ような分野になることが重要です。

解してもらえなくてもいいんです。「これはすご柳沢〉ヒューマニクス学位プログラムは、これま

くおもしろい」と自分を信じ続けることのほう

で年に２回入試を行い、2019年の冬入試ではおが大事ですから。

図2

完全ダブルメンター制度（図２）とが共同研究を行うなかで、それぞれの研究室で学生に研究指導を行う完全ダブルメンター制を導入しています。
また、学生が 2 人のメンター教員に対して、異分野の内容を逆の立場で教示するリバースメンター制も行います。

5. 本学位プログラムで想定する修了者の将来像（図２）
ヒューマニクスを基盤に生命医科学の常識を大きく超えた質的に異なる
新たなパラダイムの創造に挑戦する
博士卓越人材・ 新たな学際分野を創造できる研究者
・ サイバニクス・情報計算科学を駆使できる医療人・ヒト機能の補完技術を産業化するリーダー人材

本学位プログラムが創成するヒューマニクス研究の例
生命医科学 × 理・工・情報学、２つの分野を融合した共同研究を基盤とした博士研究が可能となります。

生命医科学

理・工・情 報 学
睡眠医科学部出身の計数工学の専門家の若い先生のグルー系の手法を自分で駆 使することからは離れて柳沢〉時代的にもちょうどいいんです。私が大学プに入り込んで、いまでいう医療情報学や数理いました。しかし、そのことにはずっと危機感を院に入ったころは、生物学はとにかくデータ出し

国際統合睡眠医科学研究機構
機構長 教授解 析といった分野にも接していました。６年生もっていた。なぜなら数理分野の方と共同研究

そのものが大変でしたが、omics の時代になり、柳沢 正史

だった 1985年には細胞周期をテーマに英文原著をしていても、お互いの言葉が通じないことが生物学的なビッグデータを比較的簡単に取れる

論文も書きました。

あったからです。これは非常にマズイと思いましことになりました。いまヒューマニクスにいる生山海〉相当早いですね。

た。だから私はこのプログラムを卓越大学院に物学出身の学生も、なんとかして数理・情報学

柳沢〉自分で勝手にモデルを考えて、細胞周期を申請するときに「ダブルメンターにすべきだ」

を道具にしようとしています。いずれは、ここか

数理シミュレーションして。実験はアメリカのローと主張したんです。学生には必ず２人の指導教らもう一歩進んで、また数理の側から生物理論

医学医療系
整形外科

レンス・リバモア研究所で冬と夏に３ヶ月間ずつ。

員を付けて、一方では医学生物を、他方では理やコンセプトを導くような時代になると思います。

当時最先端だったフローサイトメトリーで細胞周

4 例え
工情報を、強制的に学ばせるようにした。

山海〉大切なのは、「共に進化する」というインタラ山崎 正志

期を実測して、「Cray-1」でシミュレーションしま

ば工学出身の学生には、山海先生とおなじようクションの軸です。実は大学院の博士号を取るました。

に、１年生のときから臨床医学の現場に直に接えは医学を基礎から学ぶために受験しなおそう

山海〉懐かしい。当時のスーパーコンピュータでしてもらう。彼らはまだ若いからエクスポーズ

かと思っていたんです。そんなときに、ある教授か神経生理学すね。先生の時代で「Cray-1」が使える環境はすれば多くのことを吸収できます。そういう環

ら「だまされたと思って医学と連携してみたらどめずらしかったんじゃないですか。

境から、おもしろい人材が生まれるのではないうだ？」と言ってもらった。いま思えば感謝しかな

松本 正幸

柳沢〉高校時代はロクに受験勉強もしていなかっかと思っているのです。

いのですが、これが自分の想像を超えるくらい成たのですが、校内に優秀な理系の自由研究に対山海〉両者ともターゲットが「人」というところは長を加速させてくれました。きっと柳沢先生も、こ

ヒューマニクス研 究
自動車 IoT による覚醒モニタリング技術
未来社会工学
開発研究センター
特命教授

自動車IoTによる運転中の覚醒度・認知機能モニタリング技術
の開発

高原 勇

脊椎・脊髄外科
再生医療

医学医療系

Ph.D. Program in Humanics

4. ヒューマニクスの教授

サイバニクス
システム情報系 教授
サイバニクス研究センター長

鈴木 健嗣

計算論的神経科学教授

システム情報系

井澤 淳

准教授

ロボットスーツ HAL の中枢神経脊椎疾患への応用とその疾患
ごとの歩行解析

意思決定を実現する脳神経回路を同定し、脳と同じ仕組みで意思決定をおこなう人工知能の実
現を目指す

Ph.D. Program in Humanics

8

Features of Ph.D. Program in Humanics

Features of Ph.D. Program in Humanics

ヒューマニクス学位プログラムの特徴

Featureプレアドミッションプログラム
完全ダブルメンター制・リバースメンター制
卓越した研究機関との連携

3

Feature国際性豊かな環境

卓越した研究機関との連携

本学位プログラムでは英語のみでも学位

国際的に卓越した研究力と実績を有するが取得できるカリキュラムを用意してお生命医科学と理・工・情報学の学内外の研究拠点が、横断的に連携しています。

り、語学が堪能な事務スタッフによる充

民間企業

学内外研究拠点

海外大学

CYBERDYNE 株式会社

筑波大学国際統合睡眠医科学研究機構 (WPI-IIIS)

カルフォルニア大学 アーバイン校をもつ人材を受け入れることで、学生間

トヨタ自動車株式会社（筑波大学未来社会工学開発研究センター）

国立開発研究法人物質・材料研究機構
国際ナノアーキテクトニクス研究拠点（WPI-MANA）

ボルドー大学の相互交流を通じた国際性の涵養も期待

株式会社日立製作所

サイバニクス研究センター

しています。海外での活動を援助する経株式会社 S’UIMIN

実したサポート体制で学生を支援しています。国内および国外から、多彩な背景

本プログラムには大きく4つの特徴があります。
ここではその4つの特徴をご紹介します。

4等

国立台湾大学等

プレシジョン・メディスン開発研究センター 等

済的サポートも充実しています。

Feature1

Featureプレアドミッションプログラム

理・工・情 報 学

シームレスな連携・一貫教育を実現

メディカルサイバニクス

アドミッション

プレアドミッションプログラム

生命医科学

完全ダブルメンター制・リバースメンター制

ディプロマポリシー※

国際的に活躍する生命医科学の教員と、理・工・情報学のいずれかの教員とが卓越した人材へ

共同研究を行うなかで、それぞれの研究室で学生に研究指導を行う完全ダブル

人工知能学

理・工・情報学

2

計算生物学

メンター制を、また学生が 2人のメンター教員に対して、異分野の内容を逆の数値・統計解析立場で教示するリバースメンター制を導入。

博士（医学）

生体信号処理博士（理学）

材料有機化学

博士（工学）

ナノ材料工学など

融合研究※ディプロマポリシーとは

Qualifying

生命医科学に加えて、理・工・情報学のいずれか

Examinationの分野を融合した独創的で優れたテーマ設定のもと、博士の学位にふさわしい、質の高い成果が得基礎医学られ、またふさわしい体裁にまとめられている博士論文であること、ならびに最終試験において所

解剖学、生理学、病理学
薬理学、免疫学など

定の基準を満たすと認定された者に博士（医学）、博士（工学）、博士（理学）のいずれかを授与します。

本プログラム入学希望者に対して、入学前からプレアドミッションプログラムを提供。
早い学修段階における本プログラムのため
かんようの学際的素養を涵養する教育改革を行い、入

臨床医学
各臓器ごとの病態と基本的診療知識
社会医学・疫学
ベッドサイドなど

実習・演習・PBL １〜2年次

Ph.D. Program in Humanics

ル教育院、
ヒューマニクス学位プログ

https://www.phd-humanics.tsukuba.ac.jp/curriculum/mentor/

システムを構築することが特色です。

9

大学大学院スタンダード」、グローバ

約100名のメンターからマッチング

学前からの大学院へのシームレス一貫教育

大学(学士課程)

教育理念・教育方針を示した「筑波ラムの中に詳しく書いています。

https://www.tsukuba.ac.jp/
education/gstandard.html

完全ダブルメンター制・リバースメンター制
大学院(博士課程)

Ph.D. Program in Humanics

10ヒューマニクス学位プログラムのカリキュラム

ヒューマニクス人材を育成する
豊富なカリキュラム

博士（医学）

ヒューマニクス研究を基盤に、博士（理学）

新産業・新学際分野を創出する

博士（工学）

卓越した博士人材へ！

Curriculum of Ph.D. Program in Humanics

Curriculum of Ph.D. Program in Humanics

ヒューマニクス学位プログラムでは、基礎医学と臨床医学、および理・工・情報学のいずれかについて、e-learningとPBLを組み合わせた講義とその演習により学修し、ダブルメンターのもと、
バイディシプリンの専門力を涵養します。また、アントレプレナーシップ教育、インターンシップ、・新たな学際分野を創造できる研究者

および海外ラボローテーション等を通して、世界で活躍する意欲や交渉力等を涵養します。

・ヒト機能の補完技術を産業化する起業家
・サイバニクス・情報・計算科学を駆使する医療人
・新たなパラダイムをもって医療政策を立案する行政官
etc. ……

学位審査

６年制学部・修士号をもつ（標準5年次終了時）

入学者で十分な学修成果が学位修了要件ある場合は１年次でもQE可バイディシプリンの専門力□ QEに合格

バイディシプリン□ 45単位以上修得
原著論文相当の研究成果

QE□ ポートフォリオ型達成度評価

パラダイムシフトとなりうる
課題を自立して発見するの所定のスコア

目利き力

生命医科学と理・工・情報学のポートフォリオ型

融合研究

達成度評価による
たしかな質保証

学際的な学修に基づいた

QE（35単位以上修得）
基礎医学と臨床医学

リサーチプランをいずれかを学修提案できる能力を評価□ 国際ラボローテ（1ヶ月間）□ インターンシップ（1ヶ月間）□ 適正技術教育

QE：Qualifying Examination、ヒューマニクス領域の新たに生じる未知の課題に対して、幅広い知識と豊かな教養を背景に、課題の本質を捉えることができる。また、
課題解決に向けて、柔軟で複眼的な発想に基づいた解決方法を提案・開発できる。

Humanics
Competencies

誠実かつ真摯な態度で課題を解決する

突破力

ZERO to ONE課題に挑戦できる能力

未知の問題の本質を突き詰めようとする確固たる意志をもち、課題解決に向けた計画を立案し、高い意欲と倫理観をもって、粘り強く遂行することができる。また、リーダー
として適切な人材を集め、ネットワークを構築できる。

ヒューマニクス領域のおよび理・工・情報学の的な研究テーマと優れた研究成果を得られるだけの知識と技能を有し、それぞれを有機的に結びつけられる。

□ 査読付き国際誌の標準2年次終了時に生命医科学と理・工・情報学の両者の分野において、独創完結力解決した成果を社会に発信し、社会貢献に応用できる研究成果を学術論文として発表・知的財産化できる。
国際的・地域的観点から、自身が解決した成果を社会ニーズに当てはめることができる。

ヒューマニクスが目指す融合研究
多様な分野の知を集結し、新たな科学・技術を創造するヒューマニクス。
あなたのアイディアから生まれた研究が、社会と私たち一人ひとりの未来を変えるかもしれません。

リサーチプランを提案できる能力を評価する試験。

ヒューマニクス研究例

試験時期は達成度に応じる（通常2年目）

11

Ph.D. Program in Humanics

整形外科

Cybernics

解剖学
発生学

数理解析

線虫の
神経科学

非線形光学

感染症

Cryo EM

夢の感情

脳波
AI解析

睡眠
医科学

マルチ
オミックス

心理的
最短距離

交通の
社会工学

外科手術

AR
(拡張現実)

視覚神経
科学

アート技法

メタ認識

脳
イメージング

Ph.D. Program in Humanics

12

Students in Humanics

Students in Humanics

学生紹介

宮崎 慎一

Michelle Jane
Clemeno Genoveso

Shinichi Miyazaki

医学部卒業後、研修医の経験を経て、本プロ

フィリピンからの留学生。インフルエンザ

グラムに入学。現在は、線虫に遺伝子変異をウイルスの感染経路についての研究を行起こすことで「生物はどうして眠るのか？」なっており、現在は、タンパク質に着目しを解明する睡眠研究を行なっている。

8：00

た研究に熱を入れている。

研究室到着

8：40

一日の予定の確認と論文チェック、必要であれば
実 験の準備
9：00

W IP or jour nal club

10：00

線虫を用いた行動実 験

11：30

移動 + 昼食

12：15

授業(物質分 光分析 物理学を用いた分析法の授業)

筑 波 大 学 医学部を卒 業 後、研 修 医として勤思っているので、異なる分野で活躍されている

務していましたが、「 基 礎研 究を続けたい」とい２人の先生から多くを学べるダブルメンター制

う想いがふくらみ、大 学 院に入学しました。ほはとても有意義であると考えています。

昼食（自宅または大学のカフェテリアで）

12：30

メールをチェック

13：00

ヒューマニクスのセミナーに参加（ビジネスリーダーセミナー）

15：00

岩崎研 究室での実 験（構造生物学）岩崎 先生との相談

新しい分野に恐れずにチャレンジを。
修士課程のフロンティア医科学専攻から転専とのコミュニケーションももちろん英語なので、攻して、このプログラムに入学しました。以前か研究のアイディアをいつでも３人で共有できます。

ら、コンピューターサイエンスやエンジニアリ

このプログラムは学生へのサポートが手厚い

ングの勉強に興味があったのですが、既存の博のも特長です。とくに、入学１年目から利用できかのプログラムにも合格していたのですが、融経 済 支 援も充 実しているため、生 活 の心 配

合研 究を積極的に推 進している点が決め手にを せ ず に自分 の 研 究に 没 頭 で きる 環 境も恵士課程では医学・生物学の勉強しかできないのるトラベルグラントは素晴らしい制度です。私

なって、このプログラムを 選びました。最 近はまれていると思います。このプログラムで 大事

で、医学・生物学とコンピューターサイエンスやはエディンバラ大学のサマーコースと、沖縄大

マルチモーダル非線形光学
イメージングによる線虫の体内分子、構造の可視化(加納研 究室での実 験)

論 文 を 読 んで いても、何かと何か をかけ合 わ

なことは、一見 関 係ないことで も積 極 的 に楽エンジニアリングを同時に学べるこのプログラ

学院大学のトレーニングコースに参加しまし

せて新しいことを生み出す融 合研 究が 時 代のしめるかどうかで す。主 専 攻 分 野とは ちがう

ムは、私にとってパーフェクトでした。

た。国内だけではなく、海外の学会への参加機会

主流だと感じていました。

分 野も勉 強しなけれ ばいけないため、壁に ぶ

線 虫研 究の第一人者でもある林先 生のもと

つ か ることも 多 々ありま す。しかし、「 これ が17：00

移動

では、遺伝学と神経科学を駆使して睡眠の生物

なんの 役に立つんだろう？」と疑っていたもの

17：30

遺伝子工学実 験、行動実 験
明日の実 験準備

学的な意義を探る研 究を進めています。もう一が 後々、自分 の 研 究に密 接に関 係していると方の担当教員は数理物質科学研究科の加納先

わ か ることもありま す。未 知 の 分 野 で も「 関生です。加納研 究室では量子力学を応用し、光係ない」で はなく「 いつかきっと役に 立つ」とを操作することによって生体分子を識別するこ

信じて楽しみ な がら勉 強 するという姿 勢 が、とができる顕微 鏡に関する研 究をしています。

ヒューマニクス学 位プログラムで は 重 要なの

将来は研究者になって自分のラボをもちたいとではないかと思います。

一日の大半は主メンターの林先生のご指導のもと、週に数度はラボミーティングと実験で加納研究室に

日本分光学会生細胞分光部会シンポジウムでポスター

線虫の睡眠について研究を行っている。

行き、線虫の非線形光学イメージングを行っている。

発表。今後は遺伝学と非線形光学イメージングの双方を応用した研究を行っていく予定である。

15：00

19：30

13

関係のない学びでも、いつかきっと役立つ。

11：25

授業に出席
（基本的な計算生物学）

帰宅

Ph.D. Program in Humanics

17：00

川口研 究室に戻る（感染生物学）18：00

川口研 究室セミナー

20：00

帰宅

20：30

夕食（自炊）

21：30

プログラミングの練習プログラム入学時に、ウイルス学の研究室とも増えるので、自分の世界が広がります。

構造生物学の研究室を選んだので、私の大学院

ヒューマニクス卒業後は、日本でポスドクと生活はこの２つのラボで過ごすものだと思ってして研究を続けるつもりです。このプログラム

いました。でも実際には、講義やラボローテー

で学んだ２つの分野を活かして、スカラーシッ

ションで、私が望んでいたコンピューターサイ

プをもらった日本に恩返しできたら幸せです。

エンスとエンジニアリングをどちらも学べる機会がありました。
授業がすべて英語なのも、留学生の私にとっ新しい分野を学ぶのは簡単なことではありま
せんが、これから入学するみなさんには恐れずに
チャレンジしてほしいです。満足できる瞬間や楽てはありがたいことです。２人のメンターの先生

しいと思える瞬間がきっとありますから。

岩崎研究室では、クライオ電子顕微鏡を利用して

川口研究室では、相分離と呼ばれるプロセスの分

トラベルグラントを活用して、エディンバラ大学

タンパク質複合体の3D構造を再構築し、それら

子メカニズムを解明するために、生化学実験をのサマーコースに参加した。

の機能と相互作用を解析している。

行っている。

Ph.D. Program in Humanics

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Students in Humanics

Students in Humanics

学生クロストーク
Ph.D. Program in Humanics

CROSS TALK

Michelle Jane Clemeno Genoveso

江崎 聖桜

研究領域：感染症・クライオ電子顕微鏡

研究領域：整形外科・Cybernics

研究領域：睡眠医学・バイオインフォマティクス

現在のメンター：医学医療系

現在のメンター：国際統合睡眠医科学研究機構

現在のメンター：医学医療系
生存ダイナミクス研究センター

川口 敦史先生
岩崎 憲治先生システム情報系

中田 慎也
山崎 正志先生

鈴木 健嗣先生

医学医療系

柳沢 正史先生

尾崎 遼先生

異分野を学ぶことで可能性が広がる。
江崎〉私はこのプログラムに入るまえから、中田〉やっぱりほかの分 野の授 業を受けてその授業では数学や物理のことが出てくる中田〉そうだね。海外の学会に参加するハーグの練習をしたり。でも、いちばん大事なのは、とコンピューターサイエンスの２つの分野の架ロボティクスと医学の勉強をしていたので、いるときが楽しいよね。ヒューマニクスのメン

んだけど、最後に哲学的な話をしてくれたこ

ドルは国内とちがってかなり高いと思うから、メンターとディスカッションすること。

け橋になる人。そのために研究者やエンジニア

2 つの分野を学べるヒューマニクスに移るこ

バーで集まるのも充実の時間かな。クラスメーとが印象的で。
「 知能ってなに？」「AI とはな

学生にとってトラベルグラントはありがたいと中田〉それはとても大事だよね。僕もちょうどと協力して、アイデアを共有できるようにしたとはとても自然な流れだったんだけど、ミトからは刺激を受けることはとても多い。研究に？」ということを考えるのは新しい体験

思う。僕も海外の学会に参加するときは利用

いま、副メンターの先生のラボで、バイオイン

いと思ってる。 Seioh の夢は？

シェルも別のプログラムから移ってきたん

内容もそれぞれちがうからね。

だったな。

させてもらうつもりだよ。さらに言えば、ヒューフォマティクス関 連 のジャーナルクラブや、江崎〉私は人々がより長く健康でいられる社会、だよね？ どうやってヒューマニクスのことを江崎〉授業やサマープログラムなどでいっしょミシェル〉私はヒューマニクスに入るまえは、マニクスの経済 支 援は返済が 不要なのも大インフォマティクスを使うために必要な数学

病院へ行く必要のない社会をつくりたい。その知ったの？

に過ごす時間が長いから、お互いのことをとてエンジニアリングやインフォマティクスは医学

きい。研究が忙しくなるとアルバイトをする時を学ぶ 輪 読 会に参加しているんだけど、そこうえで、新しい身体性（Embodiment）のありミシェル〉私は指導教員の先生から教えてももよくわかって、そこが楽しいよね。私はQE もを解 決するためのツールとしてしか見ていな

間もないからね。ところで、江崎さんはスキル

で 過ごす時間がとても刺激的で楽しいんだ。

方を探求していきたいと思っているの。これからったの。修士課程から博士課程への進学をよかったな。指導教員以外の教授からもたくさかったの。でも、授業を通してその大事さがわ

アップのためにやっていることってある？

自分の興味があることに集中できるのは大きらは疾患を治療するための工学技術だけでは考えていたときに、このヒューマニクス学位プ

んコメントをもらえてうれしかった。

かってきたのはよかったな。なかでもいちばん江崎〉研究に必要な技術を学ぶためにワーク

いかもしれない。

なく、人間の知覚・身体機能を拡張させる応用

ログラムを紹介してもらって。自分の専門分野

ミシェル〉学生同士がとても親しくなっている

よかったのは、夏にエディンバラ大学のサマーショップや講習には自主的に参加している江崎〉ヒューマニクスで学ぶ２つの専門分野

科 学の研究も進んでいくはずだから、その進の先生だけではなく、別の分野の先生に会えのは、ともに授業を受けるだけではなく、いろスクールに行ったこと。入学1年目でスコットラの。医工連携の分野では文献だけでは太刀打を、どちらもおなじレベルまで底上げしようと化がいまからとても楽しみ。

るのがいいよね。

んなことをいっしょに楽しめているからよね。

ンドに行けるなんて夢にも思わなかったから。

ちできないことも多いからね。ワークショッ

するのは誰でもむずかしいと思う。専門を基中田〉僕はアカデミアかインダストリーかはま中田〉僕も、ひとつの分野だけではなく、ほかでも、いまのQEは私にはちょっとハードかな。

沖縄科 学技術大学院大学のクライオ電子顕

プはさまざまな分野で活躍している先生方

礎から理解するということよりも、その大きなだわからないけど、将来は研究職として働きたの分野も学べることに魅力を感じたかな。僕一期生だから先輩の例もないし。だからこそ、

微鏡トレーニングにも参加したの。

に会うことができるから、連絡先を交換すれ流れをつかんで、自らの専門とどう関わらせていと考えてる。新しい発見や柔軟な発想は幅は元から博士号の取得を考えていて、大学院

私たちがスタンダードになっていかないと。

江崎〉トラベルグラントを利用したんだよね？

ば教えてもらう機会も増える。自分の研究をいくことができるか。そこが見通せるようにな

広い知識から生まれると思うので、ヒューマニ

生のときに、なるべく多くのことを学びたいと

中田〉ヒューマニクスに入るまえは、異分野と私もエディンバラ大学でのサマープログラムに知ってもらって、アドバイスをもらえるってれば、みんな求められる場所で活躍できるん

クスでさまざまな知識を得ていきたいな。

思っていた。でもエンジニアリングやインフォの共同研究ってあまりイメージできなかったけ

参加して、海外の研究施設に刺激を受けたわ。

貴重な機会だと思うな。

じゃないかな。

江崎〉ヒューマニクスは学ぶことが多いから、マティクスは、ヒューマニクスに入らないと勉

ど、実際に授業を受けたり、ほかのラボに足をそこで研究発表をする自信もついて、
その後、
海ミシェル〉私はすべての学習機会をきっちり活中田〉いまの話は、ヒューマニクスで学ぶう

私たちもまだまだ 成 長できると思う。将 来、強することは難しかっただろうな。

運んでいるうちにだんだんイメージできるよう外の学会にも何度か出席して発表したの。
はじ用するようにしているわ。
実験スキルを高めるた

えで心がけてほしいことのひとつだよね。

みんなと会うのが楽しみだな。

ミシェル〉Shinya のいちばんハッピーな時になってきた。

めての経験にも臆さず参加できる機会がもらえ

めに、いくつかのクライオ電子顕微鏡トレーニ

ミシェルのこれからの夢ってなに？

ミシェル〉そのときはまたここで ディスカッ

ングワークショップに参加したり、プログラミンミシェル〉私がなりたいのは、
エンジニアリング

ションしましょう！

間って？

15

Ph.D. Program in Humanics江崎〉私はAI のクラスがとてもよかったかな。

るから研究へのモチベーションがあがるよね。

Ph.D. Program in Humanics

16Admission Information

Admission Information

入試情報

入試情報

入 試 スケジュール

アドミッションポリシー
本大学院プログラムでは、生命医科学あるいは 理・工・情報学のいずれかをこれまでに専攻し、さらにもう一方の分野を学んで融合研究を行う意欲のある者を募集する。医学、工学分野の社会人も歓迎する。

8月期入試：翌年度4月入学希望者対象

4

5

6

7

8

1月期入試：翌年度4月および10月入学希望者対象

9

10

11

出願期間

入学を希望する方へ

募集要項公開入試 合格発表

3 月

募集要項公開入試

合格発表

出 願に向けて
STEP□ 使 用言 語

2※2019年度時点での情報です。最新情報はお問い合わせください。

※春入学・秋入学合計人数□ 学位
博士(医学)、博士(理学)、博士(工学)のいずれか

1

出願期間

□ 募 集予定人 数15名程度募集予定 (平成31年度から募集開始)

12

日本語および英語（英語のみでの学位取得も可能です。）

1 希望する教 員に問い 合 わせ

各教員の研究分野をよく確認の上、メールにて希望する教員に連絡を取り、許諾を得てください。生命医科学より１名、理・工・情報学より１名□ 入試情報最新の情報は本学位プログラムHPをご覧ください。
http://www.phd-humanics.tsukuba.ac.jp/

STEP

ヒューマニクス学位プログラム
メンターリスト
https://www.phd-humanics.
tsukuba.ac.jp/curriculum/mentor/

2 出願

下記の提出が必要となります。

・出願者の情報

豊富な支援体制・研究計画書 ( 英文 1000語程度 )ヒューマニクス学位プログラムに選抜され優秀と判断された学生が、・TOEIC 公式認定証、または TOEFL 受験者用スコア票等の提出が必要です。

できるだけ教育研究に専念できるよう、以下の経済支援制度を用意しています。

※十分な英語能力を有する場合は、推薦者が推薦状にその旨を記載することで免除可能です※入学料は入学手続き時に納付。

経済支援

・希望する教員生命医科学より１名、理・工・情報学より１名

博士前期課程相当

・所属学部の学部長あるいは指導教員の推薦状

QE（博士課程研究基礎力試験）合格前
・TA・RA、リバースメンター制での研究に関する貢献度による経済支援
・授業料：半額免除

・検定料
・その他
※詳細は募集要項をご確認ください。

博士後期課程相当
QE（博士課程研究基礎力試験）合格後・教育研究支援経費（16～18万円の予定）
・授業料：全額免除※上記のサポートは、入学試験の状況、プログラムの履修・研究の状況、Qualifying Examination（QE）の判定状況により決定します。また、本学の規定による学業成績優秀者と判断された学生は、上記のとおり

STEP

3 入試
口述 試 験 Ⅰ

授業料免除を受け取ることができます。

(1) 生命医科学および 理・工・情報学分野の専門知識、(2) 異分野への適応能力 、(3) 英語能力を問う。
生命医科学および 理・工・情報学分野の専門知識を要する英文が出題される。面接官に英文の内容を説明し、その後、質疑応答が行われる。内容説明と質疑応答は、英語もしくは日研究活動旅費
支援

学生宿舎

海外大学・研究機関等において学生が主体的に行う研究活動、共同研究、国際会議発表等の海外教育研究活動にかかる経費を支援。

上限30万円（海外の場合40万円）／年（予定）（トラベルグラント申請後の審査によって判断）※2019年度時点での情報ですので最新情報はお問い合わせください。

追越26号棟（約3万円／月）へ入居可能

本語を選択して行う。

口述 試 験 Ⅱ

研究計画とキャリアプランについてのプレゼンテーションを行い、その後、質疑応答が行われる。研究計画は、生命医科学および 理・工・情報学の融合研究でなければならない。
プレゼンテーションと質疑応答は、英語もしくは日本語を選択して行う。
※2019年度時点での情報です。最新情報はお問い合わせください。

※2019年度時点での情報です。最新情報はお問い合わせください。

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Ph.D. Program in Humanics

Ph.D. Program in Humanics

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