領域

科目名
（単元名）
講師

(所属･職位等･実務経験)

統合分野(看護の統合と実践)

開講時期

2 年前期

医療安全と看護(医療安全)

単位数
(時間数)

1 単位(30 時間)うち 16 時間

首藤 眞奈美（別府医療センター附属大分中央看護学校・教育主事・看護師 34 年）
蒲地 志穂 （別府医療センター・医療安全管理係長・看護師 23 年）＜科目目標＞
医療事故増加の現状や法律及び医療安全に関する基礎的知識を理解し、シミュレーション体験を通して自己の傾向を知るとともに内省する力を育み、リスク感性を磨く。災害看護に必要な基礎的知識を学び、生活者である被害者へどのような看護が必要かについて理解する。
＜内容＞
回
授業内容
1
1.医療事故増加の背景
1)看護業務の特性と事故(1)多重業務(2)業務の中断と分担(3)チーム医療と事故
2.医療安全に関する法律
1)医療事故と医療過誤
2)インシデントとアクシデント
3)医療事故に関する法的責任
4)注意義務（結果予見義務と結果回避義務）
5)説明義務２３４

５6(講師：蒲地 志穂)

3.医療安全に関する基礎知識(講師：首藤眞奈美)
1)医療安全の考え方の変化
2)医療安全に関する用語の定義
3)患者影響レベル指標と報告制度
4)事故発生のメカニズム
4.事故の概要と種類(講師：首藤眞奈美)
5.多職種に共通する間違いと発生要因
6.ヒューマンエラーの対策(講師：首藤眞奈美)
7.医療事故防止対策
1)事故分析
2)具体的な事故分析手法
・根本原因分析（RCA）
・フレームワーク型の分析（SHELL、ｍSHELL、PmSHELL）
3)事故分析の実際(講師：首藤眞奈美)
根本原因分析法：RCA を用いて
4)事例検討(講師：蒲地 志穂)
医療事故報告書から読み取る。
事例で起こったエラーと違反
エラー未然防止策：確認、指差呼称、コミュニケーション、業務管理等の重要性－ 263 －

授業方法
講義

講義

講義
講義

演習
演習

領域

科目名
（単元名）
講師

(所属･職位等･実務経験)回
78

統合分野(看護の統合と実践)開講時期

2 年前期

医療安全と看護(医療安全)

単位数
(時間数)

1 単位(30 時間)うち 16 時間

首藤 眞奈美（別府医療センター附属大分中央看護学校・教育主事・看護師 34 年）
蒲地 志穂 （別府医療センター・医療安全管理係長・看護師 23 年）

授業内容
8.実践編
(講師：蒲地 志穂)
1)医療安全は危険予知からはじめよう看護技術の手順や根拠を、安全を保証するためのものとして再認識する。
（KYT 手法を用いて）
2)インシデントレポート定性分析：事故事例を用いた分析(講師：蒲地 志穂)（与薬、転倒など）（Pm-SHELL モデル）

授業方法
演習

授業の進め方講義、演習、シミュレーションモデル等による体験学習
医療事故分析については実際のインシデントレポートを用いて定性分析行うことにより、医療事故の背景となる要因について理解する。
テキスト
1．ナーシング・グラフィカ：看護の統合と実践 医療安全(メディカ出版)
評価方法
課題レポート、終講試験、授業参加状況等により総合的に評価する。

－ 264 －演習

領域

統合分野(看護の統合と実践)

科目名
（単元名）
講師

(所属･職位等･実務経験)

小泉鳴海
宮崎平城

開講時期

2 年後期

医療安全と看護単位数
1 単位(30 時間)のうち 14 時間(災害看護、国際看護)(時間数)
尚子（大分赤十字病院・看護師長・看護師 34 年）
篤志（別府医療センター・救命救急科部長）良尚（別府医療センター・救命救急認定看護師・看護師 14 年）
文恵（元 JICA 青年海外協力隊・助産師・28 年）＜科目目標＞
医療事故増加の現状や法律及び医療安全に関する基礎的知識を理解し、シミュレーション体験を通して自己の傾向を知るとともに内省する力を育み、リスク感性を磨く。災害看護に必要な基礎的知識を学び、生活者である被害者へどのような看護が必要かについて理解する。
＜単元目標＞
災害看護に必要な基礎的知識を学び、生活者である被災者へどのような看護が必要かについて理解する。
＜内容＞
回
1～2

3

授業内容
1.災害看護-4 時間(講師：小泉 尚子)
1)災害の定義と種類2)災害の種類
3)災害サイクルと医療ニーズ
4)災害時における法制度や社会のしくみ
5)災害看護の活動の場
6)災害時における看護師の役割
7)災害時の看護活動の実際
8)別府医療センターにおける災害への体制–2 時間(講師：鳴海 篤志)

授業方法
講義

講義

4～5

9)災害時の看護活動–4 時間(講師：宮崎 良尚)(1)トリアージの考え方(2) 援助の実際：心肺蘇生法、意識状態の観察(GCS、JVS)など

演習

6～7

2.国際看護
–4 時間(講師：平城 文恵)
国際看護では、看護の国際協力の組織・しくみを理解する。また、国際保健の基本理念を把握し、国際看護活動の展開と在日外国人への看護の実際を理解する。
1)看護とグロバリゼーション
2)グロバリヘルスの概念
3)国際協力の仕組み
4)国際救援援助活動における看護
5)在日外国人への看護の実際講義－ 265 －

領域

統合分野(看護の統合と実践)

科目名
（単元名）
講師

(所属･職位等･実務経験)

小泉鳴海宮崎平城

開講時期

2 年後期

医療安全と看護単位数
1 単位(30 時間)のうち 14 時間(災害看護、国際看護)(時間数)
尚子（大分赤十字病院・看護師長・看護師 34 年）
篤志（別府医療センター・救命救急科部長）良尚（別府医療センター・救命救急認定看護師・看護師 14 年）
文恵（元 JICA 青年海外協力隊・助産師・28 年）

授業の進め方講義、演習、シミュレーションモデル等による体験学習
テキスト
1．系統看護学講座 統合 災害看護学・国際看護学(医学書院)
2．系統看護学講座 別巻 臨床外科看護総論
評価方法
課題レポート、終講試験、授業参加状況等により総合的に評価する。

－ 266 －

領域

科目名
（単元名）
講師

(所属･職位等･実務経験)

統合分野(看護の統合と実践)

開講時期

3 年前期

看護マネジメント(看護マネジメント)

単位数
(時間数)

1 単位(15 時間）うち 10 時間

岡 ルミ （別府医療センター・副看護部長・看護師 34 年）＜科目目標＞
看護の提供における人的資源（ヒト）、環境や医療機器等の物的資源（モノ）、財的資源（カネ）を有効に利用していくためのマネジメントおよび看護職者の教育とキャリア開発の必要性・教育形態・システムについて理解する。
＜単元目標＞
看護マネジメントの目的、対象、範囲を理解し、目標達成のための組織やシステムについて理解する。
＜内容＞
回
1

2

3

授業内容
1. 看護におけるマネジメント
1) 看護とマネジメント(1)マネジメントとは(2)看護マネジメントの定義(3)看護におけるマネジメント(4)看護におけるマネジメントの変遷(5)看護のマネジメントが行われる場
2)看護ケアのマネジメント(1)看護ケアのマネジメントと看護職の機能(2)患者の権利の尊重(3)安全管理(4)チーム医療(5)日常の看護業務におけるマネジメント
3)看護サービスのマネジメント(1)看護管理の定義(2)看護管理の目的(3)看護サービスマネジメントの対象と範囲(4)継続看護、入・退院調整(5)他職種との協働(6)病院機能評価
4)組織目標達成のマネジメント(1)理念の形成と浸透(2)現状分析(3)看護の組織化(4)看護部門組織の職位と職務規程5)協働のためのマネジメント(1)人材フローのマネジメント(2)看護ケア提供システムと看護単位(3)看護単位の機能と特徴(4)重症度、医療・看護必要度(5)人事・労務管理(6)労使関係管理(7)物的資源管理－ 273 －

授業方法
講義

講義
演習講義

領域

科目名
（単元名）
講

師

(所属･職位等･実務経験)回
45

統合分野(看護の統合と実践)

開講時期

3 年前期

看護マネジメント(看護マネジメント)

単位数
(時間数)

1 単位(15 時間）うち 10 時間

岡 ルミ （別府医療センター・副看護部長・看護師 34 年）

授業内容
6)情報のマネンジメント(1)情報の種類(2)情報の公開(3)個人情報の保護と管理、診療情報等の開示(4)診療記録等の電子化と医療情報システム
7)看護を取り巻く諸制度(1)医療制度(2)診療報酬制度(3)看護政策と行政
8)マネジメントに必要な知識と技術(1)組織とマネジメント(2)リーダーシップとマネジメント(3)組織の調整(4)組織と個人授業の進め方
テキストの内容と看護現場での状況や事例を紹介しながら授業をすすめる。
テキスト
1．系統看護学講座 統合分野

看護の統合と実践〔1〕 看護管理(医学書院)

評価方法
筆記試験

－ 274 －

授業方法
講義

講義
演習

領域

科目名
（単元名）
講

師

(所属･職位等･実務経験)

統合分野(看護の統合と実践)

開講時期

3 年前期

看護マネジメント(看護教育)単位数(時間数)

1 単位(15 時間)うち 5 時間

首藤 眞奈美 (別府医療センター附属大分中央看護学校・教育主事・看護師 34 年)＜科目目標＞
看護の提供における人的資源(ヒト)、環境や医療機器等の物的資源(モノ)、財的資源(カネ)を有効に利用していくためのマネジメントおよび看護職者の教育とキャリア開発の必要性・教育形態・システムについて理解する。
＜単元目標＞
看護職者の教育とキャリア開発の必要性、教育形態、システムについて理解する。
＜内容＞
回
１２

授業内容
1.看護職者の教育１）法的根拠
・保健師助産師看護師法
・看護師等の人材確保の促進に関する法律・看護業務基準・看護者の倫理綱領
２）看護職の教育制度
３）基礎教育課程と継続教育（１）基礎教育課程（２）継続教育①自己学習・現任教育②専門看護師制度、認定看護師制度・特定行為研修制度
４）看護職のキャリアマネジメント（１）看護職のキャリア形成①看護職の技能修得段階②クリニカルラダー（２）キャリア開発（キャリアディベロップメント）
５）新人看護職員の教育（１）新人看護職員における問題（２）新人看護職員研修ガイドライン
６）教育方法（１）OJT と OFF-JT

授業方法
講義
演習

講義
演習

授業の進め方講義を中心に進める。看護制度、看護職員の教育について学習し、自身の課題や卒業後にどうあるべきかグループワークを通して考える。
テキスト
1．系統看護学講座 統合分野 看護の統合と実践[１] 看護管理（医学書院）
評価方法
筆記試験

－ 275 －

領

統合分野(看護の統合と実践)

開講時期

科目名

看護実践演習単位数（単元名）(看護技術演習)

(時間数)

講

域師

(所属･職位等･実務経験)

3 年前期
2 単位(45 時間)うち 30 時間

大道 真理(別府医療センター附属大分中央看護学校・専任教員・15 年）

松本亜由美(別府医療センター・副看護師長・14 年)

竜田あすみ(別府医療センター・副看護師長・10 年)＜科目目標＞
科学的根拠に基づいた看護実践のプロセスを通じて、看護技術の意義や看護実践における知識・技術・態度のあり方について自己の課題を明確にする。また、倫理的意思決定のプロセスを支える理論とその方法を理解する。
＜単元目標＞
1．事例に関する情報の収集・分析・問題点の抽出ができる。
2．事例に応じて優先順位を考えながら看護実践を行うことができる。
3．看護実践の過程を振り返り、評価することができる。
4．看護実践の過程を振り返り、自己の課題を明確にすることができる。
＜内容＞
回
1

授業内容
1.臨床現場においての推論について

授業方法
講義

1)推論の必要性
2)臨床推論のプロセスとは23)事例紹介 A・検討①

講義・演習34)事例 A 実施・評価②

演習45)事例 A 評価・考察③

演習56)事例紹介 B・検討①講義・演習

67)事例 B 検討②

演習78)事例 B 実施・評価③

演習8・99)技術試験「事例患者に応じた看護実践」

演習

10

2.臨床現場における多重課題とは講義

1)多重課題のパターン
2)多重課題に対する対処方法
3)事例紹介114)事例の看護問題の抽出・検討

講義・演習

12

5)事例の優先度を踏まえた援助計画の立案

講義・演習

13

6)立案した援助計画の実施・評価・検討

演習147)立案した援助計画の実施・評価・考察演習

15

3.看護の評価演習

1)自己の看護の振り返り(1)対象の個別性に応じた看護技術(2)看護技術に必要な知識、技術の統合(3)看護技術における患者・看護者への影響(4)自己の課題－ 276 －

領域

統合分野(看護の統合と実践)

開講時期

科目名

看護実践演習単位数（単元名）(看護技術演習)

(時間数)

講師

(所属･職位等･実務経験)

3 年前期
2 単位(45 時間)うち 30 時間

大道 真理(別府医療センター附属大分中央看護学校・専任教員・15 年）

松本亜由美(別府医療センター・副看護師長・14 年)

竜田あすみ(別府医療センター・副看護師長・10 年)

授業の進め方本単元では、看護実践や看護技術に対する学習の総合的な評価と卒業時の看護技術評価の意味を含むため、事例に応じた看護が実践できるように進めていく。患者の個別性に応じた看護を実践するためには、事例患者のアセスメントが重要である。本単元を学習する時期は 3 年次であるため、事例展開は個別で行っていくが、事例の共通理解ができるよう、各自がまとめたレポートを基に学習の共有をはかっていく。
実施にあたっては、基本動作についての練習を確実におこなったあと、個別の条件が技術にどう影響するかを考えながら実施できるようにする。事例患者のイメージができるよう一部デモストを取り入れながら実践練習を積み重ねていくようにする。また、演習においては、グループでの検討会を行うことでより患者の状況に応じた看護が実施できるようにする。
テキスト
1．系統看護学講座 統合分野

看護の統合と実践〔1〕 看護管理(医学書院)＊上記以外のテキストにおいては、講義開始時、指示する。
評価方法
筆記試験・実技試験・レポートにて総合的に判断する。

－ 277 －

領域

科目名
（単元名）
講

師

(所属･職位等･実務経験)

統合分野(看護の統合と実践)

開講時期

3 年前期

看護実践演習(看護倫理)単位数(時間数)

2 単位(45 時間)うち 15 時間

渡邊 真弓（別府医療センター附属大分中央看護学校・教育主事・看護師 30 年）＜科目目標＞
科学的根拠に基づいた看護実践のプロセスを通じて、看護技術の意義や看護実践における知識・技術・態度のあり方について自己の課題を明確にする。また、倫理的意思決定のプロセスを支える理論とその方法を理解する。
＜単元目標＞
1．看護倫理を考える上で基礎となる倫理原則や主要概念について理解する。
2．看護倫理の概念に基づき、臨床上で経験する倫理的問題とその解決の方法について理解する。

回
1

2

3

4
5
6
7

授業内容
1.看護倫理の基礎
1)看護倫理とは
2)看護専門職としての倫理の必要性
3)看護倫理の歴史的推移
4)看護師の価値観
2.看護倫理のアプローチ
1)徳の倫理2)原則の倫理
3.看護倫理に関係する重要な概念
1)ケアリング
2)アドボカシー
3)パターナリズム
4.看護職の倫理的責任と法的責任
1)看護職の倫理的責任
2)看護職の法的責任
3)インフォームドコンセント
4)看護情報と守秘義務
4.看護職の倫理的責任と法的責任
5)看護専門職組織の役割と倫理綱領
5.倫理的意思決定のステップ
1)倫理的ジレンマとは
2)倫理的意思決定を導くモデル「４ステップモデル」
5.倫理的意思決定のステップ
3)４ステップモデルによる事例検討－１
5.倫理的意思決定のステップ
3)４ステップモデルによる事例検討－２
5.倫理的意思決定のステップ
3)４ステップモデルによる事例検討－３
6.倫理的意思決定における看護職の役割と課題－ 278 －

授業方法
講義

講義

講義・演習

演習
演習
演習
講義

領域

科目名
（単元名）
講

師

(所属･職位等･実務経験)

統合分野(看護の統合と実践)

開講時期

3 年前期

看護実践演習(看護倫理)単位数(時間数)

2 単位(45 時間)うち 15 時間

渡邊 真弓（別府医療センター附属大分中央看護学校・教育主事・看護師 30 年）

授業の進め方
看護倫理を考える上で基礎となる倫理原則について、歴史的経緯や具体的な看護場面をもとに学習する。また、倫理的ジレンマを抱いた実習での場面を想起し、その場面について４ステップモデルを用いたグループ演習とクラス全体での発表会をとおして倫理的意思決定の方法を理解する。
テキスト
1．看護倫理 改訂第 2 版 (南江堂)
評価方法
筆記試験、課題レポート、授業への参加状況により総合的に評価する。

－ 279 －

領域

科目名
講師

(所属･職位等･実務経験)

統合分野（看護の統合と実践）

開講時期

3 年後期

統合実習単位数(時間数)

2 単位（90 時間）

田長丸 美和（別府医療センター附属大分中央看護学校・専任教員・22 年）＜科目目標＞
1.保健医療福祉チームにおける看護師の役割と機能を理解できる。
2.病棟看護師長の役割、病棟管理の実際、他部門との調整などの見学を通して看護管理の実際を理解できる。
3.複数の患者を受け持ち、個々の患者の状態からケアの優先順位を判断し、看護を実践することができる。
4.自己の看護観を深めることができる。
5.保健・医療チームの一員としての自覚をもち、専門職業人として望ましい態度がとれる。
＜学習内容＞
1.保健医療福祉チームのメンバーとしての看護師の役割・機能および、看護実践の実際
1)病棟の看護方針に沿った看護の提供および必要な調整
2)情報収集の仕方、その日の看護業務計画の考え方と実際、業務遂行のためのコミュニケーションと報告・連絡・相談
3)関連図や病棟で立案されている看護計画を参考にして、複数の受け持ち患者への看護実践の内容、
方法
4)夜勤者への引継ぎ
2.看護倫理および医療安全を考慮し、計画・実施・評価における看護実践
3.看護師長の業務を通しての病棟管理の実際
4.保健医療福祉チームの一員である看護師の機能・役割
1)退院支援について（退院調整、退院指導の実際と多職種との協働）
2)医療チームの活動とその活動に関わる専門的な知識・技術をもつ看護師の活動の実際※詳細は統合実習 実習要項に準ずる
テキスト
1.看護管理 （医学書院）
2.看護実践マネジメント／医療安全 （メヂカルフレンド社）
3.災害看護学・国際看護学 （医学書院）
4.NANDA－I 看護診断 定義と分類 〈2018‐2020〉 （医学書院）
5.看護のための臨床病態学（南山堂）
6.ザ･ロイ適応看護モデル 第２版（医学書院）
7.よくわかる中範囲理論 第２版（学研）
8.基礎看護学技術Ⅰ（医学書院）
9.基礎看護学技術Ⅱ（医学書院）
10.看護技術がみえる vol １基礎看護技術（メディックメディア）
11.看護技術がみえる vol 2 基礎看護技術（メディックメディア）
他 ｢系統看護学講座｣の全てのテキストを活用する。
評価方法
学則細則第9 条｢授業科目の評価は講義・演習の授業科目について定期試験と随時試験によって行い、実習の授業科目については平素の実習状況及び内容、提出された諸記録、レポート等を総合して指導者が行う。｣に準じて評価する。
履修規定第 12 条３項｢実習終了後は指定された期日までに指定のレポート類を提出しなければならない。期日までに提出せず放棄したとみなされる場合は、実習評価表のレポートに関する項目の評定を受－ 291 －

領域

科目名
講師

(所属･職位等･実務経験)

統合分野（看護の統合と実践）

開講時期

3 年後期

統合実習

単位数
(時間数)

2 単位（90 時間）

田長丸 美和（別府医療センター附属大分中央看護学校・専任教員・22 年）

けることができない。忌引きその他やむ得ない理由で指定された期日に提出できない場合は期限を指定する。

－ 292 －