領域

科目名
（単元名）

講師

(所属･職位等･実務経験)

専門分野(看護マネジメント)

開講時期

３年前期～後期

単位数
１単位(３０時間）(時間数)① 辻丸 祐規子（別府医療センター 看護部長 認定看護管理者 看護師 35 年）
佐藤 恭子 （別府医療センター 副看護部長 看護師 37 年）
今村 繭子 （別府医療センター 副看護部長 看護師 31 年）② 渡邊 真弓（別府医療センター附属大分中央看護学校 教育主事 看護師 33 年）③ 原田 千恵子（別府医療センター附属大分中央看護学校 NGO エスニコ 理事 看護師 19 年）④ 小泉 尚子 （大分赤十字病院 看護師長 看護師 38 年）⑤ 宮崎 良尚（別府医療センター 救急看護認定看護師 DMAT 隊員 看護師 18 年）
看護組織管理＜科目目標＞
看護におけるマネジメントについて、概念、マネジメントに必要な知識、技術を理解する。
国際看護における具体的な活動内容を考察する。
災害時の医療・看護の在り方を理解し、看護の役割を考察する。
＜内容＞
回
１

２授業内容
Ⅰ．最良の看護を提供するためのマネジメント
1. 看護マネジメント
1)看護管理の定義
2)看護管理の目的
3)看護に関する政策・制度
4）看護行政の動向と看護マネジメント(1） 看護政策立案の過程(2） 看護行政の組織と役割
5）看護サービスマネジメントの対象と範囲(1)人的資源：患者、職員(2)物的資源：①施設・設備環境②数量の管理と品質管理③医療機器等の管理 ④薬物管理⑤危険物管理⑥廃棄物の管理(3)財的資源2. 組織目標達成のマネジメント
1) 病院組織の構造
2) 理念及び地域への貢献
3) 現状分析(マーケティング)
4) 看護の組織化
5) 看護部門組織の職位と職務規定
3. 看護組織とマネジメント
1) 組織(1) ライン機能 (2) スタッフ機能 (3) リンキング・ピン
2) 組織のシステム(1) トップダウンとボトムアップ
3） リーダーシップとマネジメント

授業方法

担当講師

講義

①講義

①回

３

4

５

授業内容

授業方法

4. 看護ケア提供システム
講義１)看護方式(1)プライマリーナーシング (2)チームナーシング(3)患者受け持ち方式(4)機能別看護方式(5)その他の看護ケア提供システム①モジュール型継続受け持ち方式②固定チームナーシング
２）業務量の測定と必要看護要員の算出
３）看護単位の区分と機能
5. 人材のマネジメント
１)労働時間管理とタスクシフト
２)勤務体制①3 交替制、②2 交替制、③変則交替制、④当直制
３)育児休業、介護休暇等
6. 施設・設備環境のマネジメント
講義
１） 医療施設の設備・設備環境
2） 療養環境の整備
3） 作業環境の整備
7. 物品のマネジメント
１） 物品資源管理の原則
2） 物品供給システム
3） 医薬品の取り扱いと管理
４） 医療機器等の管理
5） 廃棄物の取り扱いと管理
８. 情報のマネジメント
１) 情報の種類と管理(1) 病院の経営情報(2) 職員情報(3) 守秘義務(4) プライバシーの保護(5) 情報開示への対応(6) 診療記録等の電子化と医療情報システム
９.組織におけるリスクマネジメント
講義１） 組織としての医療安全（１）安全管理の仕組み
院内の医療安全管理組織（セーフティマネージャー、各部署の医療安全管理担当者の役割）（2）医療事故対策（3）院内感染対策① 職業感染② 看護師が行うべき職業感染への予防策③ ICT の役割
２） 災害予防と対応(1） 組織のリスクマネジメントとは(2） 事業継続計画① 火災対策② 地震対策

担当講師

①

①

①

回
６．７

８・９

授業内容
１１．医療・看護における質保証と評価
１) ケアマネジメントと看護職の機能
２) 看護基準と看護手順
３) 患者の権利の尊重
４) 医療安全のためのルールの順守と情報共有
５) 病院機能評価
６) 診療報酬制度
７) 看護必要度

授業方法

担当講師

講義

①

１）看護職者のキャリア形成に関する法・制度
講義（１）保健師助産師看護師法
演習・看護職の臨床研修等の努力義務（２）看護師等の人材確保の促進に関する法律・研修等による看護師等の資質向上（３）看護業務基準
・関連分野の最新の知見や技術の習得
・看護実践の向上のための教育的環境の提供（４）看護者の倫理綱領
・個人の責任として継続教育による能力の開発・維持・向上等
２）看護職の教育制度（１）看護基礎教育課程（２）継続教育
３）専門性の高い看護職の養成および認定制度
・専門看護師・認定看護師・認定看護管理者、特定行為に係る看護師の研修制度
４）看護職者のキャリアマネジメント（１）看護職のキャリア形成・キャリア発達とキャリア開発
・看護師の技能修得段階（２）新人職員の臨床実践能力の向上①新人看護職研修の努力義務化②新人教育・研修
・経年別教育とクリニカルラダー②

・プリセプターシップ、メンターシップ、チュートリアルシステム

10・OJT と Off-JT
Ⅱ．国際看護１．看護における国際化の視点
1）グローバル化と世界共通の健康目標
2）グルーバル化と人間の安全保障
3)プライマリヘルスケアとヘルスプロモーション
4）国際保健における日本の役割
２．国際保健医療協力に関係する機関
１）政府開発援助（ODA）
２）国際機関３）非政府組織（NGO）
３．国際看護活動の支援を必要とする対象の健康問題
１) 開発途上国に暮らす人々
２) 在留外国人
３) 在外日本人
４) 帰国日本人

講義

③

回

授業内容

11４． 文化を考慮した看護
１)異文化・多文化理解
２)コミュニケーション能力 在日外国人の保健医療とその課題
３）マネジメント能力 在外日本人の保健医療とその課題
４)在日外国人が日本で経験する医療文化の違い
５)教育指導能力
５．国際看護活動の実際 （実践報告）
６．在日外国人への看護
１）保健医療現場における外国人対応
２）大分県における外国人への医療サポート
Ⅲ．災害看護
１. 災害の定義と種類
1）災害看護の定義
2）災害の種類と特徴救急看護との相違点
２．災害医療の特徴
３．災害時における法制度や社会のしくみ
１）日本の制度：災害救助法、災害対策基本法、大規模地震対策特別措置法
２）国際的支援のしくみ
３）災害対応にかかわる職種間・組織間連携
４． 災害看護の特徴と看護活動
1) 災害看護の対象者
2) 活動現場別・災害サイクル別の看護活動
3) 災害救援活動者への安全対策
4) 災害看護活動に必要な情報
5) 災害看護活動のおけるアセスメント
6) 災害看護場面におけるジレンマ
５．災害時における看護師の役割
１）災害による健康上の問題をもつ人の救命、疾病治癒促進、環境調整、心のケア
２）日常生活、生活環境調整、健康の保持
３）健康障害によって生じた苦痛の軽減
４）もとの生活へ向けて、自立的に復興していく力を支援する
５）チームでの連携、調整
６）平時の防災力備蓄支援
７）ケア提供者の健康保持
６．災害サイクルに応じた医療ニーズと看護
１）静緩期（防災計画、マニュアル整備、地域医療体制見直しなど）
２）前兆期（緊急体制整備）
３）急性期 1 週間（初動体制の立ち上げ、災害傷病者の受け入れ態勢の整備、被災現場への医療救護班の派遣、他の医療機関との連携、救助、トリアージ、応急処置、救命）
４）亜急性 2～３週間（生活援助、初期集中治療、感染症対策、合併症対策、心のケア）
５）慢性期 2 週～3 年間（復興、リハビリテーション、心のケア）
７．災害各期における援助者のストレスとこころのケア
８．トリアージ

12

13

14

15

授業方法

担当講師

講義

③講義

④講義

④

講義

④

演習

⑤

授業の進め方
テキストの内容と看護現場での状況や事例を紹介しながら授業をすすめる。講義を中心に進める。看
護制度、看護職員の教育について学習し、自身の課題や卒業後にどうあるべきかグループワークを通して考える。
テキスト
1．系統看護学講座 専門分野 看護の統合と実践[1] 看護管理(医学書院) ①②
2. 系統看護学講座 専門分野 看護の統合と実践[3] 災害看護学・国際看護学(医学書院)③④⑤
評価方法
筆記試験

領域

専門基礎分野開講時期

3 年前期～後期

科目名

看護の統合演習単位数(時間数)

1 単位（30 時間）

講師

山田 祐子（別府医療センター附属大分中央看護学校・専任教員・看護師 28 年）＜科目目標＞
変化する状況を把握し、臨床判断を用いて必要な看護をマネジメントしながら実践する能力を身につける。
＜内容＞
回
12
3

4

5
6・7

授業内容
＜看護の統合演習ガイダンス＞
1.本科目の目的・目標
2．進め方
3．看護実践力向上のためのリフレクションについて【第 1 部】
1.複数の看護技術を要する 1 名の患者（患者Ａ）の看護計画立案①事例における対象理解②患者Ａに実施される看護の根拠③患者Ａに実施されるケアの中での優先度④実践中に起こりうるリスクの予測と防止策⑤患者Ａへの説明【事後課題】患者 A の看護計画を①～⑤の視点で立案する。
2．複数の看護技術を要する 1 名の患者（患者Ａ）の看護計画立案【事前課題】患者 A の看護に必要な技術の事前学習を行い演習に臨む
3.患者Ａの状況をアセスメントし、優先度と根拠をふまえ安全・安楽に看護を実施するための看護技術演習①【事前課題】患者 A の看護に必要な技術の事前学習を行い演習に臨む
4. 患者Ａの状況をアセスメントし、優先度と根拠をふまえ安全・安楽に看護を実施するための看護技術演習②
5. 看護技術演習③
Ｉ-ＳＢＡＲＣを活用した報告

6．複数の看護技術を要する 1 名の患者（患者Ａ）の看護の実践－1）看護実践－2）リフレクション【夏季休業中課題】 ＊講義の進度により課題の内容は変更する可能性がある。
7. 複数の看護技術を要する 1 名の患者（患者 B）の看護計画立案
1）患者 B の看護計画を立案する。
①事例における対象理解②患者Ｂに実施される看護の根拠③患者Ｂに実施されるケアの中での優先度④実践中に起こりうるリスクの予測と防止策⑤患者Ｂへの説明
2）患者 B の看護実践に必要な看護技術の内容について学習し、技術練習する。
8
8. 複数の看護技術を要する 1 名の患者（患者 B）の看護の実践－1）看護実践－2）リフレクション【第 2 部】
1.2 名の患者に対する実践ガイダンス
9(1)ケアの優先順位の考え方(2)タイムマネジメントと行動画立案の視点（3）予期せぬ事象が発生した場合の対応（4）タイムプレッシャーが生じた時の対応（5）適切なタイミング・内容・方法での連絡・報告・相談【事前課題】患者 A・B の行動マネジメント計画を立案する。

授業方法
講義
個人ワーク

グループワーク
演習
演習

演習
シミュレーション演習

シミュレーショ
ン演習
講義

1011
12
13.14

15

2.2 名の患者（患者Ａ、患者Ｂ）の看護実践における行動マネジメント立案①【事前課題】患者 A・B の看護に必要な技術の事前学習を行い演習に臨む
3.2 名の患者に対する看護実践のための技術演習
2 名の患者の看護実践における行動マネジメント立案②グループワーク
演習
グループワーク

4.2 名の患者に対する看護実践
シミュレーショ－1）看護実践ン演習－2）リフレクション
5.2 名の患者へのケアマネジメントまとめ
講義【事後課題】2 名の患者への看護実践をふまえて、統合実習での自己の課題についてレポートする。

授業の進め方本科目は２部構成で講義を展開する。これまでに学んだ知識と看護技術をもとに対象の状況に応じた看護を臨床実践に近い形で実践する。第一部では、複数の看護技術を要する１名の事例患者に対し、一つ一つのケアの根拠と起こりうるリスクをふまえ、一連のケアの中での優先度を判断し安全・安楽に実践する方法を学ぶ。
第２部では、１部での学習内容をふまえて、２名の事例患者を受け持ち、状況に応じてそれぞれの看護の優先度を判断し、他の患者への配慮や調整をしながら安全・安楽な看護を実践する方法を学ぶ。
実践（シミュレーション）で必要となる知識及び看護技術は各自で時間を確保し復習すること。
テキスト
系統看護学講座 統合分野 看護の統合と実践〔1〕看護管理（医学書院）
他、演習内容に応じてこれまでのテキストすべて
評価方法
レポート、筆記試験等総合的に評価する。

領域

専門分野(看護マネジメント)

開講時期

３年前期～後期

看護倫理

単位数
(時間数)

1 単位(15 時間)

科目名
（単元名）
講

師

(所属･職位等･実務経験)

平川 真紀（別府医療センター附属大分中央看護学校・専任教員・看護師および助産師 18 年）＜科目目標＞
倫理的意思決定の理論をもとに、看護チームでの意思決定を導くプロセス、倫理的ジレンマについて理解する。
＜内容＞
回
１

授業内容
1. 看護職の倫理的責任と法的責任
1)看護職の倫理的責任
2)看護職の法的責任
3)インフォームドコンセント
4)看護情報と守秘義務

授業方法
講義

２

5）倫理原則6）看護専門職組織の役割と倫理綱領
2.倫理的意思決定のステップ
1)倫理的ジレンマとは
2)倫理的意思決定を導くツール①「４ステップモデル」② ジョンセンの 4 分割表
3）意思決定支援のためのガイドラインの活用意思決定支援と倫理（1）代理意思決定の支援
意思決定支援と倫理（2）高齢者の意思決定支援
意思決定支援と倫理（3）こどもの意思決定支援
4)インフォームドコンセントと倫理
5)４ステップモデルによる事例検討－①

講義

３４講義
演習

演習

５6)４ステップモデルによる事例検討－②

演習６7）4 分割法による事例検討演習

７８

3. 倫理的意思決定における看護職の役割と課題
4. 患者の倫理的意思決定を支える多職種連携

講義

終了試験

授業の進め方
看護倫理を考える上で基礎となる倫理原則について、歴史的経緯や具体的な看護場面をもとに学習する。また、倫理的ジレンマを抱いた実習での場面を想起し、その場面について４ステップモデルや４分割表を用いて整理し、グループ演習をとおして倫理的意思決定の方法を理解する。
テキスト
1．看護倫理 改訂第３版 (南江堂)
評価方法