NPO法人ジェントルハートプロジェクト

ジェントルハート通信
発行： NPO法人 ジェントルハートプロジェクト 発行日：2016年6 月5 日
URL： http://npo-ghp.or.jp Tel. + Fax. 045-845-3620（小森）No.51
2016年夏号

価格：100 円（会員無料）「七回忌を迎え、今思うこと」

理事 篠原 真紀

2010 年 6 月 7 日、最愛の息子、真ない大人たちへの絶望と怒り。どれ程大貫さん。会ったこともない子に思い矢（まさや）を失いました。つい最近の苦しみを抱えていたのだろう。遺書を馳せて泣いてくれる大人がいることのような気もするし、遠い昔のようなの最後にこう綴っています。
「きみがに感動したのです。なんて優しい人た

気もします。今年は七回忌法要を迎えため 尽くす心は水の泡 消えにしあとちなのだろうと。今でもあの時に寄ります。友人や保護者の方々、ご近所のは 澄み渡る空」。自分の命と引き換え

添って頂いたことは忘れません。

方々、小学校や中学校の先生、事件当に、この世からいじめが無くなって欲

そして、今度は私が寄り添う番です。

時にお世話になった教育委員会の方。

しいと思ったのではないでしょうか。

悲しい事ですが、この 6 年間で新た

70 人ほどの方々からご出席のお返事

そんな息子を今では本当に誇りに思う

なご遺族たちとも出会いました。地獄をいただいております。本当にありがし、真矢の遺志は絶対に継いでいかなのような苦しみも我がことのように分たく思うと同時に、これだけ多くの方

くてはいけないと心に誓いました。

かります。一緒に泣くこともあります。

そんな私ですが、やはりどうにも辛そしていつも心掛けているのは「決しくて、逢いたくて涙する日もあります。

て一人じゃないよ」と言い続けること。

今回は理事としてではなく、ひとり

そんな時にはいつも主人にこう言われいつも下を向いて泣いてばかりいたおの母親として書かせていただきたいとます。
「亡くなった子は決して親を苦母さんが、笑顔を見せながらお子さん思います。真矢はシャイで不器用で、しめるために生まれてきたわけじゃなとの思い出話をしてくれるのは嬉しい

でも芯のしっかりとした子で、将来はいよ。だから、辛い、悲しいとばかりものです。理事の小森美登里さんと私人の役に立つ仕事に就きたいと警察官言っていたら真矢が可哀想だよ。」と。

との合言葉「目指せ明るい遺族！」。

になることが夢でした。大好きな友だ

その通りだね、14 年という短い年月

この言葉の意味は、辛いのは当たり前、

ちがいじめに遭い、それをかばっていしか親子でいられなかったけれど、たでも死ぬほどに追い詰められた我が子

るうちに自らも標的とされてしまいま

くさんの思い出を作ってくれたね。その苦しみに比べたらどんなことでも越した。自身へのいじめが無くなった後の思い出があるから生きていけるんだ

えていける。泣いてばかりいたらあのも、標的を替えてはいじめを繰り返すね。そう考えたら親でいさせてもらえ

子に申し訳ない。笑顔で前に進もう！

加害生徒達を許すことができず、命をたことに感謝の言葉しか出てきませというものです。

賭して訴えた告発のような死でした。

ん。それに真矢が繋いでくれたご縁と今年の 1 月には成人式を迎えるは

当時私は理解ができずに、「その正義をいうものも忘れてはなりません。どれずでした。親友が真矢の写真を携えてもっと違う事に使って欲しかった！何だけの人に助けて頂いたか……。忘れ式に出席してくれました。どんな大人も死ぬことなんてないじゃない！」ともしません、四十九日の法要で親戚がになっていたのかなと思いを巡らせる

怒りに近い感情がありました。しかしまだ家にいる時でした。ジェントル

ことしかできません。でもきっと、高今なら真矢の気持ちが少しは解るよう

ハートプロジェクトの理事である大貫

い高い空の上からいつも見てくれていな気がします。いじめという悪魔と必さんと武田さんがいらしてくれましるような気がします。お母さんのやっ死で戦いながら、友人を守ろうとしたた。どうしたらいいか何も考えられずていることは間違っていないよね？とけれど、結局は何も変えることができにいた私達夫婦に優しく且つ冷静にア

心の中で問いかけます。いつか再び会ずにいる自分。私を含めて、真矢の心ドバイスをしてくれた武田さん。真矢う日が来た時に、その答えを聞きたいの奥までくみ取ってあげることのできの遺書を涙を流しながら読んでくれたと思っています。

に愛されていた子が、もういないのは
本当に辛く悲しいことです。

1

NPO 法人ジェントルハートプロジェクト No. 51

子どもの貧困に思うこと、取り組むこと
2015 年版「幸福度調査」を発表

理事・事務局長 青山 正彦

厚労省によると、1985 年に 10.9%

は子どもの貧困対策について、地域全国際機関の経済協力開発機構

だった「子どもの貧困率（表：貧困率

体で考えてもらおうと足立区が開いた（OECD）は昨年 10 月に加盟国 36 ヶの年次推移）」は 2012 年に 16.3% ま

もので、会場には、およそ 400 人の国を対象とした「2015 年度版の幸福で上昇。また、2009 年までは子ども住民が集まりました。

度調査」を公表しました。

の貧困率は全体の貧困率よりも低かっ

はじめに去年、小学 1 年生の子ど驚くことに日本の「子どもの貧困率」

た が、2012 年 は 逆 転 し、2012 年 のもがいる区内の家庭を対象に行った生は OECD 平均を上回っており、子ど子どもの貧困率は 16.3% と、相対的活状況に関するアンケートの結果がもの貧困率が、36 か国中 11 番目に

貧困率 16.1% を上回っています。

発表されました。それによりますと、高いという内容です。
調査によれば、日本の子どもは読解力などの「学習到達度」は加盟国の中で最高水準にあり、「乳幼児死亡率」

アンケートに回答した家庭のおよそ 4
北欧諸国は子供の貧困率が低い
世界における子どもの貧困率はどうなっているのでしょうか。

分の 1 が保険料の支払いが難しいな
ど、生活が困難な状況に陥っている一方、相談相手がいるなど、社会的なつも低くなっていますが、子どもの貧困

今回の調査によると、OECD 加盟

ながりがあれば、子どもの健康や生活率は 15.7% と OECD 加盟国中 11 番

国で子どもの貧困率が最も高かったのに悪い影響を及ぼす確率が低いという目に高く、平均（13.7％ ) を上回っては、イスラエル。

ことです。

います。

一方で、デンマークやアイスランド

この結果を受け、近藤区長は「経済また、親と過ごす時間は 1 日あたなど、共働きしやすい家族支援を優先

状況が厳しい家庭が地域で孤立しないり約 109 分で、OECD 平均の 150 分して施策を実施した北欧諸国では子どよう近所で声をかけ合ったり、子ども

より大幅に少ないことも明らかになもの貧困率が低くなっていました。

を積極的にほめたりして、みんなが安り、この調査項目も大変気がかりです。
子どもの貧困率、心して子育てができる地域を作り上げ「格差が子どもの機会を奪う」と指摘ていきましょう」と呼びかけました。

OECD は、 人 生 の 満 足 度 や 読 解・参加した 70 代の男性は「マンショ

問題解決能力、将来の選挙投票意思とンに住んでいるが、知らない子どもや豊かになったと誰もが思っていた日いう点でも裕福でない子どもの方が低母親にも何気ない会話をするなど心が本、貧困なんてこの平成の時代にと、い結果が出ているとして、両親のレベけている。孤立してしまう人が出ない

まったく他人事の方も多くいるはずで

ルで拡大している格差が、子どもの機よう地域で、できることから始めたい」

すが、子どもの貧困率は間違いなく上会を奪ってしまう状況になっているとと話していました。地域住民が、自分た昇しています。

指摘しています。

ちの住む地域の親や子どもたちに目を27 年で 5 ポイント超上昇

貧困率の年次推移（国民生活基礎調査より）向け、対話・交流など様々な機会を捉子どもの貧困対策でシンポジウム5 月に東京・足立（出所：厚生労働省）

2

えて支える取り組みが始まっています。
貧困児童に学びの機会を

区は、子どもの貧困

貧困の背景には格差の拡大がありま対策を考えるシンポす。離婚などによるひとり親世帯の増ジウムを開き、近藤加に加え、政府が規制緩和を進める中

やよい区長が、経済で、企業が正社員を減らし、賃金の低状況が厳しい家庭がい非正規労働者を増やしてきたことが地域で孤立しないよ

貧困率を押し上げているのです。

う近所で声をかけ合

例えば、小・中学校では給食や学用

うことの大切さを訴

品、修学旅行などの費用を市区町村がえました。

肩代わりする「就学援助」を受ける子

このシンポジウムどもが増えています。

NPO 法人ジェントルハートプロジェクト No. 51
貧困期間が長いほど深刻な影響

平 成 24 年度は 155 万人にのぼり、

点施策は、「教育支援」「生活支援」「保少子化で子どもの数が減っているにも護者への就労支援」「経済的支援」等

当然のことながら、子どもの貧困期関わらず 15 年で 2 倍に増え、小・中ですが、主な取り組みとしては、学校間が長ければ長いほど、影響は深刻さ

学生の 15％あまりを占めるようになりまを「子供の貧困対策のプラットホーム」

を増します。日本と同じく、子どものした。また、子どもの健康への影響もと位置づけ、スクールソーシャルワー

貧困に悩まされているニュージーラン

懸念されるようになっています。

カーが貧困問題や児童虐待などの相談

ドでは、2013 年、全国の子供の 24%

厚生労働省の研 究班が、小学 5 年に応じる。スクールソーシャルワーを占める 26 万人が相対的な貧困ライ

生 900 人あまりに行った調査では、「休

カーを現在の 1500 人から 1 万人に増ン以下で生活していました。貧困家庭

日に朝食を食べない」または「食べなやし、経済支援を受けている小・中学の子どもの内、5 人中 3 人が少なくといことがある」という子どもが 27％、生の割合が高い地域に重点的に配置すも 7 年間貧しさの中で暮らしている「インスタント麺を週 1 回以上食べる」

るとしています。

ことになります。

という子どもが 26％と、いずれも 4

経済的な事情で勉強が遅れがちな中

子どもの貧困は、急速に少子高齢化

人に 1 人にのぼり、貧困世帯以外の学生に対しては、大学生や元教員らの社会が進む日本にとって、将来の貴重

子どもより 10 ポイントほど多くなっ

ボランティアが放課後や週末の空き教な労働力の損失にもつながる、深刻なています。

室で、教材費を除いて原則無料で勉強問題といえ、解決に向けた施策が、海この調査では貧困世帯の子どもの食を教える体制を整える。無料補習制

外からも注目されています。

事はコメやパン、麺類といった炭水化度がある中学校を現在の 700 校から物が多く、肉や魚のたんぱく質やビタ

5000 校に増やす計画です。

ミン、ミネラルが不足していることもわかり、食生活や栄養に偏りがあることが明らかになりました。

OECD 事務総長は、昨年開催された第 4 回世界フォーラムで次のように述べています。

少子高齢化問題の方が深刻『国民全員、特に子どもの、ニーズにOECD や厚生労働省調査の貧困率応えようとしなければ、政策がより良い

また、貧困問題の研究者のグループ

は、絶対的なものではなく相対的なも社会を構築することはできない。格差が小・中学生あわせて 6,000 人あまのです。子どもの貧困率も相対的な数縮小に向けた闘いは、全ての人が満足りに行った調査では、親が子どもを病

字であり、絶対的に深刻なのは少子高した人生を送れるように平等な機会を院に連れて行った方がよいと思いな

齢化問題であるという海外メディアの確実にすることから始まる。特に幼少期がら受診させなかったケースが 1,200

意見もあります。

からそうである必要がある』

人あまりでありました。

日本の人口は、どの先進国よりも急この言葉を吟味するまでもなく、我

そして、このうちの 128 人は「医速に減少し高齢化している、とフォー

が国の子どもの貧困は深刻な状況に瀕

療費の自己負担金を支払えない」といブ ス 誌 電 子 版 で 指 摘 し て い る 通 り、しています。

う理由で受診を控えています。このよ2013 年 に 総 人 口 は 24 万 4 千 人 減

うに、育ち盛りの時期に必要な栄養を

少 し ま し た。日 本 国 民 1,000 人 当 た

取ることができない。病気になってもり、新生児が 8.2 人誕生したのに対私事になりますが、長年勤めた川崎市

病院に行くことができない子どもが豊し、10.1 人が死亡した計算になりまを早期退職し、
子どもの福祉事業を起業かになった日本にも存在し、貧困率のす。国連では、日本の人口は今日の 1した私の現状認識はこれまでに述べた

上昇で、さらに増えることが懸念され

億 2,700 万人から、2040 年までに 1

子どもの貧困の事実にあります。併せて、ているのです。

億 1,500 万人に減少する予測してい「居場所・学習支援・子ども食堂」に取ります。

組む NPO 法人を新たに設立して、これ

これらの日本の子供の貧困率が高い

貧困対策、連鎖の防止

状況については、海外でも注目されてまた記事では、政府の福祉政策の焦まで培った経験と人脈をこの取組に活います。「子供の貧困対策大綱」に関点を、熟年層から若年層にシフトし、

かせれば、ささやかな活動ではあります

する日本の新聞報道を海外メディアが特に子どもがいる世帯には特別な財政が、一歩でも半歩でも子どもたちを取り紹介している例もあります。

支援をすべき、との主張が紹介され、巻く環境を変えていけるのではないかと

この大綱は、子どもの将来が生まれ

さらに、日本のワーク・ライフバラン

考えています。この国の未来を担う子ど育った環境で左右されたり、貧困が世スを改善し、既婚女性の雇用推進など

もたちの貧困に対策を講じ、貧困の連代を超えて連鎖することを断ち切るとにも言及しているところに日本社会の鎖を断ち切るために、事態を共有するいう基本方針を打ち出しています。重改善特徴が示されています。

皆さんと協働して行きたいと思います。
3NPO 法人ジェントルハートプロジェクト No. 51「学校事故対応に関する指針」は、本当に子どもの安全を守れるのか？

理事 大貫 隆志

2014 年から「学校事故対応に関する

トプロジェクトが行った、自殺遺族など調査研究」有識者会議は 2014 年 4を対象とした調査では、「（調査に）全月からさまざまな学校事故における学

く納得できなかった」が 80％を超えて指針とはいえ校や設置者の対応のあり方を検討していました。

各項目の表現には曖昧さも残る

30 年以上もたってからのことでした。

きました。そして、2016 年 3 月、「学

なぜこうした違いが生まれるのかをもちろん、課題も残されています。指校事故対応に関する指針」が文部科学

確 認したところ、 文 部 科 学 省の調 査

針全体を見渡して、気になるポイントを省から公表されました。

は「学校と被害家族 ･ 遺族の関係性がチェックしていくと 25 か所におよびまし

良好だった」レアケースとも言える事案

た。特に、指針とはいえ具体的な対応

当初の予定を大幅にオーバーしてを中心に調査していることが分かりまし･ 行動に関する記載が足りない部分ができあがった指針

た。そのため、調査に偏りがあることを目立ちます。

「学 校事故 対応に関する指 針」は、文部科 学 省に申しいれるとともに、報日本型の経営は、阿吽の呼吸や暗黙

当初 2015 年 3 月には取りまとめ予定で道機関にもアピールしました。
「このまま知を重視する俗人型であり、アウトプッ

した。しかし、委員の一部から、遺族では偏った指針が作られる」と危惧し

トにばらつきがあり、外資系グローバルからのヒアリングが必要だとの強い声がたからです。

な企業は、業務が標準化されテンプレー
トもしっかりと決まっているために、誰上がったことから、検討期間が大幅に伸び、16 年 3 月の発表となりました。

指針ができたことは一つの前進がやっても同じ結果を出すことができる

ヒアリングでは、名古屋市柔道事故

より実効性を高めていく必要もと言われます。どちらがよいかはともか

ご遺族、京都市立養徳小学校プール事

これまでは、学校事故 ･ 事件に関しくとして、自治体や担当者によって恣意

故ご遺族、東日本大震災避難中に園児ての網羅的な予防 ･ 事後対応のガイド的に判断できる余地を残すことは、好ま

5 人が死亡した石巻市の私立日和幼稚

ラインはありませんでした。

しいとは思えません。
例えば、指針 P12 の園事故のご遺族、同じく東日本大震災

その意味で、この指針は、さまざまの津波で児童 74 人が犠牲になった石なタイプの学校事故に対しての、①事「2-3 初期対応終了後の取組」には、「基

巻市立大 川小学 校事故ご遺族、全国

故発生の未然防止及び事故発生に備え

本調査等を踏まえ，学校の設置者が必学校事故・事件を語る会、NPO 法人

た事前の取り組み、②事故発生後の取要と判断した場合には，外部専門家がジェントルハートプロジェクトなどが意見

り組み、③調査の実施、④再発防止策

参画した調査委員会を設置し，必要なを述べました。こうしたプロセスを経たの策定・実施をまとめたものであること

再発防止策を検討することを目的としたことで、さまざまな事件 ･ 事故の実態が評価できます。

『詳細調査』を行う」とあります。

具体的には、事故の未然防止のため

いったいどのような基準に基づいての取り組みや、万一の事故の際に、子「必要」「不要」の判断を行うのか、それを現実と大きくかけ離れたどもの安全を確保するための教職員研

はっきりしておかないと「学校設置者」

文部科学省による調査結果

修を充実すること、事故が発生した時が勝手に判断を下すことができてしま

この有識者会議と平行する形で、文に管理職がいなくても組織的な対応がいます。本当にその判断が適切である

部科学省の一つの調査結果が明らかにできるよう備えることなどの方針が示さかを客観的に確かめるための「物差し」

されました。それは、柔道事故や熱中れています。

が必要です。そのためにも、判断の基を踏まえた指針ができあがりました。

症事故などの学校事故の家族 ･ 遺族のその一方で、なぜ今までこうした指針

準を具体的に定めることで、判断が適「原因の究明が不十分」「事実が明らかが作られなかったのか。もっと早くでき正であったかを第三者が確認できるようにされない」などの声がきっかけで行ていれば、救える命はあったのではなにしておかなくてはいけません。

われたものでした。

いかという思いも起こります。
児童保護のあり方を明確に示している

この調査では、558 件の回答のうち、2013 年、
いじめ防止対策推進法が成「発生直後、家族への対応が適切に行立しましたが、これはいじめが社会問題

イギリス柔道連盟のガイドライン

えた」との回答が 98％に上りました。

化するきっかけとなったと言われる中野「全国柔道事故被害者の会」の Web

しかし、これに先駆けてジェントルハー

富士見中学校男子生徒自殺事件から、サイトには、イギリス柔道連盟（British

4NPO 法人ジェントルハートプロジェクト No. 51とあります。

Judo Association）が「児童保護の方であることはたびたび指摘されています

針・手続き・ガイドライン」としてまとめが、問題はこうした調整に必要な知識先に挙げたような学校でのリスクをた『Safe landings（安 全な着 地）』がや経験をもつ人材がごく限られているこ前 提とすれば、「日常生活の中に潜む掲載されています（全国柔道事故被害とです。

様々な危険を予測し，自他の安全に配指針に記されたことを実行していくた慮して安全な行動をとる」とは、学校に

これには、どのような行為が児童に

めには、こうした人材をどう育成するか、行かないことを意味してしまうのではな

とって虐待となるかが 詳細に記されて予算措置をどうするのか、より具体的ないでしょうか。

います。例えば心理的虐待の部分では、検討が求められます。

「学校事故対応に関する指針」が想者の会 翻訳）。

●公的な場や私的な場で繰り返しネガ

定する「事故」には、「反省文を書くま

ティブなフィードバックを与える。

学校は危険な場所

で約８時間も指導を続け、一方的に停学●若い選手の進歩への努力を繰り返しその認識が安全な学校を作る

処分を決めた結果としての自殺」は含ま無視する。

児童に対する虐待は、おもに家庭内れていないように思えます。この指針が、で起こります。子どもにとって家庭は、

真に学校事故 ･ 事件に関しての網羅的績を繰り返し要求する。

必ずしも安全な場所ではないと言えまな予防 ･ 事後対応のガイドラインとなる●勝利の価値を強調しすぎる。

す。そして家庭以外で子どもにとって危よう、働きかけを続けたいと思います。

●若い選手に、価値がないと感じさせ険な場所はどこでしょうか。それは、学●若い選手に能力を超えたレベルの成たり、コーチや親、その他の人々の期待を達成した場合にのみ価値があると感じさせる。

校に他ならないのです。
子どもたちの間にはいじめが起きます。暴力、傷害、恐喝に発展することもと例示しています。こうして具体的に記あります。こうした問題に教員が適切にしてあれば、その行為が虐待に当たる

対応できない場合には、不登校や精神のかそうでないのかを、客観的に公正的な疾病、自殺のリスクも増大します。

に判断できます。
「学校事故対応に関す

体育や部活動では、熱中症、過度な練る指針」においても、判断基準となる習の強要による怪我や死亡事件が起き［関連 URL］

明快な例示をして欲しいと思います。

ています。教員からの暴言 ･ 暴行による「学校事故対応に関する指針」の公表

不登校や PTSD も、残念ながらめずらについて（通知）

しいことではありません。

http://w w w.mext.go.jp/a _ menu/

盛り込まれた新しい視点「被害児童生徒等の保護者への支援」

学校が子どもの安全に対するもっと

被害児童生徒の保護者に対する支援も大きなリスクになっていることを、他を具体的に記載していることが、この指ならぬ学校、保護者が認識することか

児童生徒の自殺が起きたときの背景調

針の特徴です。

ら、学校事故対応は始まるのではない

査の在り方について（通知）でしょうか。

（2011 年 6 月 1 日）

例えば、P21 の「5 被害児童生徒等

kenko/anzen/1369565.htm

http://w w w.mext.go.jp/a _ menu/の保護者への支援」では、○ 学校や学校の設置者に対する被害

まず学校を安全な場所にすることが児童生徒等の保護者の要望が異なる

事故対応の基本中の基本

shotou/seitoshidou/1318820.htm「子供の自殺が起きたときの背景調査

場合は，それぞれの被害児童生徒等の指針 P5 には、保護者の意向を十分に踏まえながら，（２）安全教育の充実の指針」の改訂について

コーディネーター等を活用し，調整を○ 事故 発 生の未然防止の 観 点から，（2014 年 7 月 1 日）

図るよう努める。

児童生徒等の安全教育の充実を図るこ

http://w w w.mext.go.jp/ b_ menu/と記載されています。

とも重要である。

s h i n g i /c h o u s a /s h o t o u / 0 6 3 _ 5 /として、gaiyou/1351858.htm

事件 ･ 事故発生時に学校側が迅速な対応を怠るケースでは保護者と学校とのイ 日常生活の中に潜む様々な危険を予間に対立関係が生まれることが多々あ測し，自他の安全に配慮して安全な行

学校保健安全法ります。こうした場合に、関係調整を取動をとるとともに，自ら危険な環境をhttp://law.e-gov.go.jp/ htmldata/

り持つコーディネーターの存在が有効改善することができるようにする。

S33/S33HO056.html

5NPO 法人ジェントルハートプロジェクト No. 51

講演を聞いた子どもたちの感想文をご紹介します

理事 篠原 宏明

私たちジェントルハートプロジェクト

いつも正直言ってふつうの講演会でしす。それは、私が小学校５年生の時では、講 演の直後に感 想 文を書いてもた。でも、今日聞いた話には、とてもした。私がいじめられていた人の味方

らっています。その中から、皆さんに説得力がありました。実際にいじめでおをしたところ、私自身がいじめのターもお読みいただきたい感想文を、随時

子さんを亡くされた方が話してくださっ

ゲットになってしまったのです。

ご紹介していきたいと思います。今回たので、いつもとは全く違う気持ちで聞ご紹介するのは、すべて小森美登里さくことができました。

んの講演後の感想文です。
【小学四年生 女子】
今日、お話を聞いて私はすごく感動し毎日無視をされ続けて教室ではいつも一人。誰にも相談できず、学校に行

今日は、いじめってなんだろうって思くのが本当に辛かったです。「学校ないました。人を死にまで追いやってしまんて行きたくない」とずっと思っていうなんて、怖くて怖くてしかたがありまましたが、行かなかったらもっといじせん。

めがエスカレートすると思うと、行くしかありませんでした。

ました。その理由は、小森さんは娘さ

私が小学校のとき、短期間だけです

んを亡くしているのに、こうやって講演が、私も嫌がらせを受けたことがありま

ある日、死ねば楽になると思って、会まで開いて頑張っているからです。

す。学校の違う子からの嫌がらせです

気付いたときには右手にカッターを

私は娘さんの書いた詩も歌にも感動が、もう会いたくない、その子の居る場

持っていました。でも私に死ぬ勇気はしました。その協力してくれた人にも、所には行きたくないと思っていました。

ありませんでした。

私は感動しました。小森さんは、娘さ

自分が嫌がらせを受ける前までは、な

そんなとき一人の子が私に声を掛けんがお亡くなりになられて、すごく心がんでみんな親にすぐ相談しないんだろてくれました。それをきっかけに先生傷ついたと思います。でも、小森さんのう？と思っていましたが、いざ自分が嫌に相談したら、いじめは解決しました。

娘さんの死は無駄では無かったと私はがらせを受けると、親に言えない気持ち

今思えば、あの時本当に死ななくて良思います。なぜなら今、こうやって講演はよく分かったように思います。

かったと思っています。まだまだやり

会を開いて「生きていたくないなぁ」と親に打ち明けたのは、しばらくたって残したことがいっぱいあるのに、もし思っていた人がもし居たら、それを聞いからです。そしてそのクラブを辞めること

あの時に死んでいたら、そんなこともてやっぱりまだ生きていこうと思ったり、にしました。でも、今でもその子たちに出来なくなる。そう思うと、今でも怖いじめをしていた人も「いじめをしていた

会うと少し怖いです。だから、その時のくなります。

ら、殺そうと思っていなくても、自分がことは今でも忘れることが出来ません。

殺してしまうかもしれないから、やめよ

そんな嫌がらせを受けた私だからこだから、私は今日の話を聞いて思ったことが二つあります。

そ、相手の気持ちは考えなくちゃいけ

一つ目は、嫌なことをされたりした

小森さんは、自分の娘さんだけではないんだと思います。いじめの怖いとからと、相手をいじめたり無視をした

なくて、違う人のことも考えて講演会をころは、やっている方があまり気付い

りするのは、絶対にダメだと思います。

開いてくれていることにも、改めて感動てないことだと思います。もしかした

そんなことをしても、何も解決しない

してしまいます。私は、生きているといら私も今、誰かの心を傷つけているか

し、誰もうれしくないからです。

うことは、無駄ではないと思いました。

もしれません。自分では軽い冗談のつ

二つ目は、毎日「幸せ」を感じなが今まで私は、大人の考えはいつも正し

もりで言った言葉が、相手にとってはら生きるということです。どこで、誰いと思っていました。でも時には間違っ

とても重く、傷つく言葉なのかもしれがどうなってしまうか分からないからていることもあるということを、今日初ません。

です。もしかしたら、それは明日かもう」と思うかもしれないからです。

めて知りました。なので、お父さんとお母さん、そして妹にも、今日の話を教えてあげたいと思います。

私は、いじめをする側には絶対になりたくありませんし、なりません。
いじめがこの世から無くなるのを願っています。

【中学生 1 年生 女子】
いじめをテーマにした講演は、今ま
で学校で何度も聞いたことがあります。

6

しれないし、今日かもしれない。毎日
笑顔で過ごせるようにしたいです。そして、産んで育ててくれているお母さん、お父さんに感謝しながら「今」を生きたいです。さりげなくでもイイ、【中学生 1 年生 女子】
私もいじめを受けた経験がありま「ありがとう」「ごめんなさい」「大丈夫？」が言えるとイイなぁ・・・

NPO 法人ジェントルハートプロジェクト No. 51◇活動のご報告と今後の予定◇
日 付		
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2016/10/25
2016/10/26
2016/11/10
2016/11/19
2016/11/24
2016/12/4
2016/12/5
2016/12/6
2017/2/4

主 催 者					
都道府県滋賀県立安曇川高等学校				
滋賀		
野田市立二川中学校				千葉		
梅光学院大学 教師塾				
山口		
野田市立福田中学校				
千葉		
関東学院中学校					
神奈川		長岡市立与板中学校				新潟		
倉敷市立琴浦南小学校				
岡山		
備前市立吉永小学校				
岡山		
浜松市立新原小学校				
静岡		
川崎市立今井小学校				
神奈川		
芦北水俣学校保健会				熊本		
宇河地区中教研生徒指導・教育相談部会		
栃木		
大田区立嶺町小学校				東京		
豊島学園					
東京		藤沢市子どもをいじめから守る啓発講演会		
神奈川		
千葉県立柏南高等学校				千葉		
光泉中学校					
滋賀		霧島市立横川中学校				
鹿児島		
鎌倉市学校・警察連絡協議会			
神奈川		
金沢市立泉中学校				石川		
鶴見区更生保護協会				
神奈川		
野田市立川間中学校				千葉		
関西学院高等部教員研修				兵庫		
野田市立北部中学校				
千葉		
霧島市立木原中学校				
鹿児島		
霧島市立国分中学校				鹿児島		
千葉県立流山高等学校				
千葉		
山口県立宇部中央高等学校			
山口		
茨木市人権教育夏季研究集会			
大阪		
霧島市人権・同和教育基礎講座			
鹿児島		
岡山市福南中学校区人権教育研修会		
岡山		
三重県松阪地区教職員夏期講習会			
三重		
和歌山県立和歌山北高等学校西校舎		
和歌山		
岩国市小中学校夏季管理職等研修会		
山口		
霧島市人権フェスタ				鹿児島		
藤嶺学園藤沢中学校				
神奈川		
吾妻郡ＰＴＡ懇談会				群馬		
東海大学付属市原望洋高等学校			
千葉		
茅ヶ崎市自殺対策事業講演会			
神奈川		
豊島学園					
東京		智辯学園奈良カレッジ				
奈良		
防府市立大道小学校				
山口		
美作市立勝田小学校				
岡山		
川崎市立向丘中学校				
神奈川		
美作市立大原中学校				
岡山		
備前市立日生東小学校				
岡山		
横浜市立日吉台西中学校				
神奈川		
鹿沼市青少年育成市民会議			
栃木		
小樽市立望洋台中学校				
北海道		
花巻市人権講演会				
岩手		
周南市立小中高 PTA 連合会研修			山口		
柏市立柏第五中学校				
千葉		
江戸川ロータリークラブいじめ防止例会フォーラム 東京		

都 市		
高島		
野田		
下関		
野田		
横浜		
長岡		
倉敷		
備前		
浜松		
川崎		
葦北郡		
宇都宮		
大田区		
豊島		
藤沢		
柏		
草津		
霧島		
鎌倉		
金沢		
横浜		
野田		
西宮		
野田		
霧島		
霧島		
流山		
宇部		
茨木		
霧島		
岡山		
松阪		
和歌山		
岩国		
霧島		
藤沢		
吾妻郡		
市原		
茅ヶ崎		
豊島		
香芝		
防府		
美作		
川崎		
美作		
備前		
横浜		
鹿沼		
小樽		
花巻		
周南
柏		
江戸川		

人

数
400
280
110
200
300
350
90
85
380
340
90
170
260
720
400
380
330
130
100
430
570
330
50
500
40
650
650
220
1,000
120
70
80
480
120
500
120
50
680
70
720
790
150
170
700
170
200
520
100
180
350
650
400

7

NPO 法人ジェントルハートプロジェクト No. 51◇橋がかかる◇ ひととひととの出会い、そこにかかる橋
このコーナーでは、毎回、ジェントルハートプロジェクトに関わる方々の思いなどを自由に書いていただいています。
今回は、ここねっと東日本大震災緊急こどもサポートチーム代表の佐藤秀明さんにお願いしました。

大川小学校全体保存のために奔走したこどもたちについて

ここねっと東日本大震災緊急こどもサポートチーム 代表佐藤 秀明

津波に遭った大川小学校を遺すた

議会の事務局長さんと役員の方にご出間見ることができました。そして、国めに大川小学校の卒業生で結成した

席いただき、意見交換をする場を設け

連防災会議市民フォーラムへ連続して「チーム大川」…実は、結成したものの、る対応を設定しました。この時のメンの参加。エネルギーはいまにも底を尽

悲しみと不安と自己否定による混乱の

バーは、こころもからだもぎりぎりのきそうな状態でした。そんな中、二つ連続でした。

ところでの活動に自分を見失いそうにの会議に参加しての意見表明は、多く

大川小学校の卒業生の学習支援をメなりながら苦しんでいましたが、いざの参加者の支持を得ることができまし

インにしたメンタルケアとストレスマ

その時が来ると、相手の言葉や考えをた。さらに、国際子ども防災会議へのネージメントを 2011 年から 4 年続け受け止めることができたのが印象的で参加の機会を得て、世界に発信するまてきた時のメンバーが集い、大川小学した。そこに至るまでの覚悟に費やしでに大きく成長を遂げることになった

校を遺したいという意見表明することたエネルギーと涙は想像に難くありまのです。

を決意。チーム大川を結成しました。

せ ん。 そ し て、2015 年 3 月 18 日 の2014 年の 4月に宮城県立こども病

地元で開催された大川小学校を遺すか

いま、メンバーは、次のステージ、『大院での意見表明を皮切りに、2015 年

壊すかの全体協議会での意見表明に全川小学校をどのように遺すことができの3月の大川復興協議会主催の地域集員で参加することができたのです。

るか』に向けて動き始めようとしてい会での意見表明と仙台で行われた国連

ここでは、大川小学校を遺すかどうます。一人一人が、自分の抱える悲し

防災会議市民フォーラムでの意見表明

かについての大川地区の皆さんの賛否みと苦悩に向き合い、自己の存在を確に取り組みました。これは、子どものを取り、大川復興協議会の意見の集約

かめながら、仲間との共感できる信頼権利条約をベースにした意見表明とととして、市への要望書に反映させるこをよりどころに…

らえることもできますが、失われた命とになっていました。結果は、遺すとと自分の命を守るための行動だったよ

いう賛成票が反対票を上回りました。

うに感じます。それは決して悲しみやその間、とても耐えられないマスコミ

苦しみを乗り越えての行動ではなく、の一方的な攻勢や無理な取材がありま

悲しみと苦しみの真っただ中にいて、したが、こどもたちはていねいに向きそのどん底からの叫びだったのです。

合い、相手を否定することなく対応する姿があり「チーム大川」の覚悟が垣「チーム大川」にとっての大川小学校は、遺すべきものであるものの、
大川復興協議会は、当初遺さない方向で協議を進めていました。ここが、チーム大川にとって大きな壁でした。そこで我々
は、こどもたちの遺すための検討会に大川復興協8