2021 年 8 月11日
サレジオ工業高等専門学校【お知らせ】Syllabus2020

変更内容の一覧を公開しました

平素より本校の教育活動にご理解とご協力を賜り、厚く御礼申し上げます。
この度、2020 年度の Syllabus における新型コロナウイルスの流行に起因した授業内容の変更等につきまして「2020 年度変更一覧」を作成し、Syllabus2020 の末尾に掲載いたしましたのでお知らせいたします。

以上Syllabus 2020

サレジオ工業高等専門学校

Ⅰ.一般科目

必修科目

デ

デザイン学科(AD) 一般科目 教育課程表（2016年度入学）

区分

科目名

履修
単位数

国語
表現
倫理
情報倫理
現代社会
歴史
基礎数学Ⅰ
基礎数学Ⅱ
代数幾何学
微分積分学

㻝㻜
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㻟
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科

確率統計学

㻞

目

化学
基礎物理Ⅰ
基礎物理Ⅱ
保健体育
体育実技
英語
英語演習
選択英語Ⅰ～Ⅵ
履修単位計

㻠
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㻞
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必
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学年別単位数

㻭

１年

２年

３年

４年

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(①～⑤各群から1科目、合計最低6科目履修)㻰

①設計･シ ②情報･論 ③材料･バ ④力学系

⑤社会技

ステム系

術系科目

㻭㻙㻝 㻭㻙㻞 㻭㻙㻟 㻭㻙㻠 㻭㻙㻡 㻮㻙㻝 㻮㻙㻞 㻮㻙㻟 㻮㻙㻠 㻯㻙㻝 㻯㻙㻞 㻯㻙㻟 㻰㻙㻝 㻰㻙㻞 㻰㻙㻟 科目群
○
◎
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○
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イオ系科

群

目群

科目群

群

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◎
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理系科目

育目標との関連





○
◎

○
○
○

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㻞
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一般教育科の学習・教

分野別要件

JABEEプログラムの学習・教育到達目標との関連

○
○
○
○

○
○
◎
◎
◎

デザイン学科(AD) 一般科目 教育課程表（2017年度入学）

区分

科目名

履修
単位数

国語
表現
倫理
情報倫理
現代社会
歴史
基礎数学Ⅰ
基礎数学Ⅱ
代数幾何学
微分積分学

㻝㻜
㻞
㻞
㻞
㻞
㻞
㻠
㻟
㻞
㻠

科

確率統計学

㻞

目

化学
基礎物理Ⅰ
基礎物理Ⅱ
保健体育
体育実技
英語
英語演習
選択英語Ⅰ～Ⅵ
履修単位計

㻠
㻞
㻞
㻠
㻢
㻝㻠
㻞
㻠
㻣㻟

必
修

学年別単位数

㻭

１年

２年

３年

４年

㻞
㻞
㻝
㻞
㻞

㻠

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５年

㻝

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◎

㻝㻟

㻞
㻞
㻞
㻤

㻞

(①～⑤各群から1科目、合計最低6科目履修)㻰

①設計･シ ②情報･論 ③材料･バ ④力学系

⑤社会技

ステム系

術系科目

㻭㻙㻝 㻭㻙㻞 㻭㻙㻟 㻭㻙㻠 㻭㻙㻡 㻮㻙㻝 㻮㻙㻞 㻮㻙㻟 㻮㻙㻠 㻯㻙㻝 㻯㻙㻞 㻯㻙㻟 㻰㻙㻝 㻰㻙㻞 㻰㻙㻟 科目群
○
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◎
○
○
○
◎
○
○
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◎
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イオ系科

群

目群

科目群

群

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○
○
○

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◎
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－2－

理系科目

育目標との関連





○
◎

○
○
○

◎

◎
◎

㻞
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一般教育科の学習・教

分野別要件

JABEEプログラムの学習・教育到達目標との関連

○
○
○
○

○
○
◎
◎
◎

デザイン学科(AD) 一般科目

教育課程表（2018年度入学）

教

区分

必
修
科
目

科目名

履修
単位数

国語
表現
倫理
情報倫理
現代社会
歴史
基礎数学Ⅰ
基礎数学Ⅱ
代数幾何学
微分積分学

㻝㻜
㻞
㻞
㻞
㻞
㻞
㻠
㻟
㻞
㻠

確率統計学

㻞

化学
基礎物理Ⅰ
基礎物理Ⅱ
保健体育
体育実技
英語
英語演習
選択英語Ⅰ～Ⅵ
履修単位計

㻠
㻞
㻞
㻠
㻢
㻝㻠
㻞
㻠
㻣㻟

学年別単位数

㻭

１年

２年

３年

４年

㻞
㻞
㻝
㻞
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㻞

㻞

５年

㻝

㻞
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㻞
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㻞
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㻞
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㻞
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◎
◎
◎

㻝㻟

㻞
㻞
㻞
㻤

㻞

(①～⑤各群から1科目、合計最低6科目履修)㻰

①設計･シ ②情報･論 ③材料･バ ④力学系

⑤社会技

ステム系

術系科目

㻭㻙㻝 㻭㻙㻞 㻭㻙㻟 㻭㻙㻠 㻭㻙㻡 㻮㻙㻝 㻮㻙㻞 㻮㻙㻟 㻮㻙㻠 㻯㻙㻝 㻯㻙㻞 㻯㻙㻟 㻰㻙㻝 㻰㻙㻞 㻰㻙㻟 科目群
○
◎
◎
○
○
○
◎
○
○
◎
◎
◎
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㻞

㻞
㻠

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－3－

イオ系科

群

目群

科目群

群

*(

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◎
○

◎
◎
◎
◎

○
○
○

◎
◎
◎

前年度からの変更及び特記事項なし

理系科目

育目標との関連





○
◎

○
○
○

◎

◎
◎

㻞
㻠

一般教育科の学習・教

分野別要件

JABEEプログラムの学習・教育到達目標との関連

○
○
○
○

○
○
◎
◎
◎

デザイン学科(AD) ⼀般科⽬ 教育課程表（2019年度⼊学）

区分

必
修
科
目

科目名
国語
表現
倫理
情報倫理
現代社会
歴史
基礎数学Ⅰ
基礎数学Ⅱ
代数幾何学
微分積分学
確率統計学
化学
基礎物理Ⅰ
基礎物理Ⅱ
保健体育
体育実技
英語
英語演習
選択英語Ⅰ～Ⅵ
履修単位計

履修
単位数

10
2
2
2
2
2
4
3
2
4
2
4
2
2
4
6
14
2
4
73

学年別単位数
１年
2
2
1
2
2

２年
4

３年
2

A
４年
2

５年

1

2
4
3
2
4

2
6

24

2
2
2
2
4

24

2
2

2
4

13

2

2

2
2
8

2
4

B

C

(①～⑤各群から1科目、合計最低6科目履修)

D①設計･シ ②情報･論 ③材料･バ ④⼒学系

⑤社会技

ステム系

術系科⽬

A-1 A-2 A-3 A-4 A-5 B-1 B-2 B-3 B-4 C-1 C-2 C-3 D-1 D-2 D-3 科⽬群
○
◎
◎
○
○
○
◎
○
○
◎
◎
◎
◎
◎
◎
◎
◎
◎
◎
◎
◎
◎

－4－

⼀般教育科の学習・

分野別要件

JABEEプログラムの学習・教育到達目標との関連

理系科⽬

イオ系科

群

⽬群

科⽬群

群

教育⽬標との関連

GE

1
◎
○

◎
◎
◎
◎
◎
○
○
○

2

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○
○

○
○
○
○

○
○
◎
◎
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電気工学科(EE)・機械電子工学科(ME) 一般科目 教育課程表（2016年度入学）

電

区分

必
修
科
目

科目名

履修
単位数

学年別単位数

㻭

１年

２年

３年

４年

㻞
㻞
㻝
㻞
㻞

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㻞

㻞

５年

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㻞
㻠
㻟
㻞
㻠

確率統計学

㻞

㻞

◎

解析学Ⅰ
化学
基礎物理Ⅰ
基礎物理Ⅱ
物理
保健体育
体育実技
英語
英語演習
選択英語Ⅰ～Ⅵ
履修単位計

㻠
㻠
㻞
㻞
㻞
㻠
㻢
㻝㻠
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㻠
㻣㻥

㻠
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◎
◎
◎
◎
◎

㻞
㻠
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㻠

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㻞
㻞

㻞
㻞
㻢

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㻠

㻞㻠

㻞
㻠

㻝㻥

㻞
㻞
㻞
㻤

㻞

(①～⑤各群から1科目、合計最低6科目履修)㻰

①設計･シ ②情報･論 ③材料･バ ④力学系

⑤社会技

ステム系

術系科目

㻭㻙㻝 㻭㻙㻞 㻭㻙㻟 㻭㻙㻠 㻭㻙㻡 㻮㻙㻝 㻮㻙㻞 㻮㻙㻟 㻮㻙㻠 㻯㻙㻝 㻯㻙㻞 㻯㻙㻟 㻰㻙㻝 㻰㻙㻞 㻰㻙㻟 科目群
○
◎
◎
○
○
○
◎
○
○
◎
◎
◎
◎

国語
表現
倫理
情報倫理
現代社会
歴史
基礎数学Ⅰ
基礎数学Ⅱ
代数幾何学
微分積分学

㻝

㻯

イオ系科

群

目群

科目群

群

*(


◎
○

◎
◎
◎
◎
◎
○
○
○
○

◎
◎
◎

－6－

理系科目

育目標との関連





○
◎

○
○
○

◎

◎
◎

㻞
㻠

一般教育科の学習・教

分野別要件

JABEEプログラムの学習・教育到達目標との関連

○
○
○
○
○

○
○
◎
◎
◎

電気工学科(EE)・機械電子工学科(ME) 一般科目 教育課程表（2017年度入学）

教

区分

必
修
科
目

科目名

履修
単位数

学年別単位数

㻭

１年

２年

３年

４年

㻞
㻞
㻝
㻞
㻞

㻠

㻞

㻞

５年

㻮

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㻞
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㻞
㻞
㻠
㻟
㻞
㻠

確率統計学

㻞

㻞

◎

解析学Ⅰ
化学
基礎物理Ⅰ
基礎物理Ⅱ
物理
保健体育
体育実技
英語
英語演習
選択英語Ⅰ～Ⅵ
履修単位計

㻠
㻠
㻞
㻞
㻞
㻠
㻢
㻝㻠
㻞
㻠
㻣㻥

㻠
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◎
◎
◎
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㻞
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(①～⑤各群から1科目、合計最低6科目履修)㻰

①設計･シ ②情報･論 ③材料･バ ④力学系

⑤社会技

ステム系

術系科目

㻭㻙㻝 㻭㻙㻞 㻭㻙㻟 㻭㻙㻠 㻭㻙㻡 㻮㻙㻝 㻮㻙㻞 㻮㻙㻟 㻮㻙㻠 㻯㻙㻝 㻯㻙㻞 㻯㻙㻟 㻰㻙㻝 㻰㻙㻞 㻰㻙㻟 科目群
○
◎
◎
○
○
○
◎
○
○
◎
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国語
表現
倫理
情報倫理
現代社会
歴史
基礎数学Ⅰ
基礎数学Ⅱ
代数幾何学
微分積分学

㻝

㻯

イオ系科

群

目群

科目群

群

*(


◎
○

◎
◎
◎
◎
◎
○
○
○
○

◎
◎
◎

－7－

理系科目

育目標との関連





○
◎

○
○
○

◎

◎
◎

㻞
㻠

一般教育科の学習・教

分野別要件

JABEEプログラムの学習・教育到達目標との関連

○
○
○
○
○

○
○
◎
◎
◎

電気工学科(EE)・機械電子工学科(ME)

一般科目

教育課程表（2018年度入学）

区分

必
修
科
目

科目名

履修
単位数

学年別単位数

㻭

１年

２年

３年

４年

㻞
㻞
㻝
㻞
㻞

㻠

㻞

㻞

５年

㻮

㻝㻜
㻞
㻞
㻞
㻞
㻞
㻠
㻟
㻞
㻠

確率統計学

㻞

㻞

◎

解析学Ⅰ
化学
基礎物理Ⅰ
基礎物理Ⅱ
物理
保健体育
体育実技
英語
英語演習
選択英語Ⅰ～Ⅵ
履修単位計

㻠
㻠
㻞
㻞
㻞
㻠
㻢
㻝㻠
㻞
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㻣㻥

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(①～⑤各群から1科目、合計最低6科目履修)㻰

①設計･シ ②情報･論 ③材料･バ ④力学系

⑤社会技

ステム系

術系科目

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○
◎
◎
○
○
○
◎
○
○
◎
◎
◎
◎

国語
表現
倫理
情報倫理
現代社会
歴史
基礎数学Ⅰ
基礎数学Ⅱ
代数幾何学
微分積分学

㻝

㻯

－8－

イオ系科

群

目群

科目群

群

*(



◎
○

◎
◎
◎
◎

◎
○
○
○
○

◎
◎
◎

前年度からの変更及び特記事項なし

理系科目

育目標との関連





○
◎

○
○
○

◎

◎
◎

㻞
㻠

一般教育科の学習・教

分野別要件

JABEEプログラムの学習・教育到達目標との関連

○
○
○
○
○

○
○
◎
◎
◎

電気⼯学科(EE)・機械電⼦⼯学科(ME) ⼀般科⽬ 教育課程表（2019年度⼊学）

区分

必
修
科
目

科目名
国語
表現
倫理
情報倫理
現代社会
歴史
基礎数学Ⅰ
基礎数学Ⅱ
代数幾何学
微分積分学
確率統計学
解析学Ⅰ
化学
基礎物理Ⅰ
基礎物理Ⅱ
物理
保健体育
体育実技
英語
英語演習
選択英語Ⅰ～Ⅵ
履修単位計

履修
単位数

10
2
2
2
2
2
4
3
2
4
2
4
4
2
2
2
4
6
14
2
4
79

学年別単位数
１年
2
2
1
2
2

２年
4

３年
2

A
４年
2

５年

1

2
4
3
2
4

2
2
2

2
4
2

2
2
6

24

2
4

24

2
4

19

2

2

2
2
8

2
4

B

C

(①～⑤各群から1科目、合計最低6科目履修)

D①設計･シ ②情報･論 ③材料･バ ④⼒学系

⑤社会技

ステム系

術系科⽬

A-1 A-2 A-3 A-4 A-5 B-1 B-2 B-3 B-4 C-1 C-2 C-3 D-1 D-2 D-3 科⽬群
○
◎
◎
○
○
○
◎
○
○
◎
◎
◎
◎
◎
◎
◎
◎
◎
◎
◎
◎
◎
◎
◎

－9－

⼀般教育科の学習・

分野別要件

JABEEプログラムの学習・教育到達目標との関連

理系科⽬

イオ系科

群

⽬群

科⽬群

群

教育⽬標との関連

GE

1
◎
○

◎
◎
◎
◎
◎
◎
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○
○
○

2

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◎

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○
○
○
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○

○
○
◎
◎
◎

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－ 11 －

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情報工学科(CS)

一般科目 教育課程表（2016年度入学）

情

区分

科目名

履修
単位数

学年別単位数

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１年

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３年

４年

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㻞
㻝
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㻞

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５年

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㻞
㻞
㻞
㻞
㻠
㻟
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修

確率統計学

㻞

㻞

◎

科

解析学Ⅰ
解析学Ⅱ
化学
基礎物理Ⅰ
基礎物理Ⅱ
物理
保健体育
体育実技
英語
英語演習
選択英語Ⅰ～Ⅵ
履修単位計

㻞
㻞
㻠
㻞
㻞
㻞
㻠
㻢
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◎
◎
◎
◎
◎
◎

必

目

㻞
㻠
㻟
㻞
㻠

㻞
㻞
㻞
㻞

㻞

㻞
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㻠

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㻞
㻞
㻞
㻝㻜

㻞

(①～⑤各群から1科目、合計最低6科目履修)㻰

①設計･シ ②情報･論 ③材料･バ ④力学系

⑤社会技

ステム系

術系科目

㻭㻙㻝 㻭㻙㻞 㻭㻙㻟 㻭㻙㻠 㻭㻙㻡 㻮㻙㻝 㻮㻙㻞 㻮㻙㻟 㻮㻙㻠 㻯㻙㻝 㻯㻙㻞 㻯㻙㻟 㻰㻙㻝 㻰㻙㻞 㻰㻙㻟 科目群
○
◎
◎
○
○
○
◎
○
○
◎
◎
◎
◎

国語
表現
倫理
情報倫理
現代社会
歴史
基礎数学Ⅰ
基礎数学Ⅱ
代数幾何学
微分積分学

㻝

㻯

イオ系科

群

目群

科目群

群

*(


◎
○

◎
◎
◎
◎
◎
◎
○
○
○
○

◎
◎
◎

－ 12 －

理系科目

育目標との関連





○
◎

○
○
○

◎

◎
◎

㻞
㻠

一般教育科の学習・教

分野別要件

JABEEプログラムの学習・教育到達目標との関連

○
○
○
○
○

○
○
◎
◎
◎

情報工学科(CS)

一般科目 教育課程表（2017年度入学）

教

区分

科目名

履修
単位数

学年別単位数

㻭

１年

２年

３年

４年

㻞
㻞
㻝
㻞
㻞

㻠

㻞

㻞

５年

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㻞
㻞
㻠
㻟
㻞
㻠

修

確率統計学

㻞

㻞

◎

科

解析学Ⅰ
解析学Ⅱ
化学
基礎物理Ⅰ
基礎物理Ⅱ
物理
保健体育
体育実技
英語
英語演習
選択英語Ⅰ～Ⅵ
履修単位計

㻞
㻞
㻠
㻞
㻞
㻞
㻠
㻢
㻝㻠
㻞
㻠
㻣㻥

㻞

◎
◎
◎
◎
◎
◎

必

目

㻞
㻠
㻟
㻞
㻠

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㻞
㻞
㻞

㻞

㻞
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㻢

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㻞
㻠

㻞㻠

㻞
㻠

㻝㻣

㻞
㻞
㻞
㻝㻜

㻞

(①～⑤各群から1科目、合計最低6科目履修)㻰

①設計･シ ②情報･論 ③材料･バ ④力学系

⑤社会技

ステム系

術系科目

㻭㻙㻝 㻭㻙㻞 㻭㻙㻟 㻭㻙㻠 㻭㻙㻡 㻮㻙㻝 㻮㻙㻞 㻮㻙㻟 㻮㻙㻠 㻯㻙㻝 㻯㻙㻞 㻯㻙㻟 㻰㻙㻝 㻰㻙㻞 㻰㻙㻟 科目群
○
◎
◎
○
○
○
◎
○
○
◎
◎
◎
◎

国語
表現
倫理
情報倫理
現代社会
歴史
基礎数学Ⅰ
基礎数学Ⅱ
代数幾何学
微分積分学

㻝

㻯

イオ系科

群

目群

科目群

群

*(


◎
○

◎
◎
◎
◎
◎
◎
○
○
○
○

◎
◎
◎

－ 13 －

理系科目

育目標との関連





○
◎

○
○
○

◎

◎
◎

㻞
㻠

一般教育科の学習・教

分野別要件

JABEEプログラムの学習・教育到達目標との関連

○
○
○
○
○

○
○
◎
◎
◎

情報工学科(CS) 一般科目

教育課程表（2018年度入学）

区分

必
修
科
目

科目名

履修
単位数

学年別単位数

㻭

１年

２年

３年

４年

㻞
㻞
㻝
㻞
㻞

㻠

㻞

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５年

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㻞
㻠
㻟
㻞
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確率統計学

㻞

㻞

◎

解析学Ⅰ
解析学Ⅱ
化学
基礎物理Ⅰ
基礎物理Ⅱ
物理
保健体育
体育実技
英語
英語演習
選択英語Ⅰ～Ⅵ
履修単位計

㻞
㻞
㻠
㻞
㻞
㻞
㻠
㻢
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㻞
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㻞
㻞
㻞
㻝㻜

㻞

(①～⑤各群から1科目、合計最低6科目履修)㻰

①設計･シ ②情報･論 ③材料･バ ④力学系

⑤社会技

ステム系

術系科目

㻭㻙㻝 㻭㻙㻞 㻭㻙㻟 㻭㻙㻠 㻭㻙㻡 㻮㻙㻝 㻮㻙㻞 㻮㻙㻟 㻮㻙㻠 㻯㻙㻝 㻯㻙㻞 㻯㻙㻟 㻰㻙㻝 㻰㻙㻞 㻰㻙㻟 科目群
○
◎
◎
○
○
○
◎
○
○
◎
◎
◎
◎

国語
表現
倫理
情報倫理
現代社会
歴史
基礎数学Ⅰ
基礎数学Ⅱ
代数幾何学
微分積分学

㻝

㻯

－ 14 －

イオ系科

群

目群

科目群

群

*(



◎
○

◎
◎
◎
◎

◎
◎
○
○
○
○

◎
◎
◎

前年度からの変更及び特記事項なし

理系科目

育目標との関連





○
◎

○
○
○

◎

◎
◎

㻞
㻠

一般教育科の学習・教

分野別要件

JABEEプログラムの学習・教育到達目標との関連

○
○
○
○
○

○
○
◎
◎
◎

情報⼯学科(CS) ⼀般科⽬ 教育課程表（2019年度⼊学）

区分

必
修
科
目

科目名
国語
表現
倫理
情報倫理
現代社会
歴史
基礎数学Ⅰ
基礎数学Ⅱ
代数幾何学
微分積分学
確率統計学
解析学Ⅰ
解析学Ⅱ
化学
基礎物理Ⅰ
基礎物理Ⅱ
物理
保健体育
体育実技
英語
英語演習
選択英語Ⅰ～Ⅵ
履修単位計

履修
単位数

10
2
2
2
2
2
4
3
2
4
2
2
2
4
2
2
2
4
6
14
2
4
79

学年別単位数
１年
2
2
1
2
2

２年
4

３年
2

A
４年
2

５年

1

2
4
3
2
4
2
2
2
2
2
2

2

2
2
6

24

2
4

24

2
4

17

2

2

2
2
10

2
4

B

C

(①～⑤各群から1科目、合計最低6科目履修)

D①設計･シ ②情報･論 ③材料･バ ④⼒学系

⑤社会技

ステム系

術系科⽬

A-1 A-2 A-3 A-4 A-5 B-1 B-2 B-3 B-4 C-1 C-2 C-3 D-1 D-2 D-3 科⽬群
○
◎
◎
○
○
○
◎
○
○
◎
◎
◎
◎
◎
◎
◎
◎
◎
◎
◎
◎
◎
◎
◎
◎

－ 15 －

⼀般教育科の学習・

分野別要件

JABEEプログラムの学習・教育到達目標との関連

理系科⽬

イオ系科

群

⽬群

科⽬群

群

教育⽬標との関連

GE

1
◎
○

◎
◎
◎
◎
◎
◎
◎
○
○
○
○

2

3
○
◎

○
○
○

○
○
○
○
○

○
○
◎
◎
◎

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－ 16 －

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２０１６年度～２０１９年度入学生

学習・教育目標

一般教育科の学習・教育目標
ＧＥ－１

専門分野に必要な基本的知識・論理的思考力を身につける。

ＧＥ－２

人や環境のために知識・技術を正しく使える力を身につける。

ＧＥ－３

国際社会の中にあって互いを理解し、自己を正しく表現できる力を身につける。

「生産システム工学」教育プログラムの学習・教育目標
健全な身体と精神を培い、使命感と奉仕の精神を養い、幅広い教養の元に多面的に物事をとらえ、技術者としての使命を自覚し、実行しうる技術者(A-1)

健康や身体についての理解を深めるとともに、スポーツの実践を通して心身の調和的な発育・発達を促し、健康な心身を培うことできる(A-2)

過去の文芸作品や現在の様々な書籍を通して、人々の生活を見つめ、他者の心を理解し、自分の考えを深め、豊かな人間性を培うことができる(A-3)

近現代の社会と技術を理解するために、その成り立ちの基盤である日本と世界の歴史を学習し、それらの基礎的事項を把握する(A-4)

我が国の文化や歴史の理解とともに他国の文化も認識し、技術に関係する過去の事故等の検討を通して、社会的な責任と使命（技術者倫理）について理解できる(A-5)

自然環境と社会との関係に関する基礎的な事項を理解でき、常に使い手の立場に立ったものつくりができる(A)

自らの専門とする科学技術について、その基礎理論および原理を理解し、それらを問題解決に応用できる能力を備え
た技術者

(B)

(B-1)

数学、自然科学および情報技術に関する基礎知識を身につけ、それらを用いて応用問題に挑戦できる(B-2)

自分の専攻した専門分野の基礎知識を身につけ、それらを用いて工学的な現象が理解できる(B-3)

異なる技術分野を理解し、自分の専攻した専門分野の知識と複合する能力を身につける(B-4)

実験・実習を通して、実際の工学的現象を理解し、実践的技術を身につけ、問題解決に応用できる

JABEE基準1(a)

地球的視点から多面的に物事を考える能力とその素養(b)

技術が社会や自然に及ぼす影響や効果、及び技術者が社会に対して負っている責任に関する理解(c)

数学及び自然科学に関する知識とそれらを応用する能力(d)

当該分野において必要とされる専門的知識とそれらを応用する能力

コミュニケーション能力とプレゼンテーション能力を身につけた技術者(C-1)

国語表現の技法を身につけるとともに、語彙力を高め、場面や状況に応じた言葉、文章、図表などで表
現、記述でき、効果的なコミュニケーションができる能力を身につける(C-2)

コンピュータや情報ツールを使いこなし、情報処理、情報収集等やプレゼンテーションができる(C-3)

国際的に通用するコミュニケーションの基礎力、特に英語力を身につけ、生活文化の固有性や多様な価値観のあることを理解できる（C）(1)専門工学（融合・複合領域）の 知識と能力(2)実験を計画・遂行し、データを正確に解析し、工学的に考察し、かつ説明・説得する能力(3)創造性を発揮して課題を探求し、組み立て、解決する能力(4)（工学）技術者が経験する実務上の問題点と課題を解決し、適切に対応する基礎的な能力(e)

種々の科学、技術及び情報を活用して社会の要求を解決するためのデザイン能力(f)

論理的な記述力、口頭発表力、討議等のコミュニケーション能力(g)

自主的、継続的に学習する能力(h)

与えられた制約の下で計画的に仕事を進め、まとめる能力(i)

チームで仕事をするための能力

技術的課題を分析し、解決するためのシステムをデザインする能力を持った技術者(D-1)

自律的に新たなことにチャレンジする心（プロダクトマインド）を育成し、問題解決のために習得した専門知識を応用できる(D-2)

問題解決のための計画・実行方法の立案、得られた結果の考察および整理ができる(D-3)

実験・実習、卒業研究、特別研究科目の修得を通して、自主的、継続的に学習し、他人と協調して実行できる(D)－ 17 －

学習・教育到達目標の対比（準学士課程・専攻科課程・JABEE プログラム）
準学士課程

２０２０年度入学生

学習・教育目標
JABEE プログラム

専攻科課程

(Ａ)

幅広い教養の基に多面的に物事をとらえ、技術者としての使命を自覚し、行動できるチャレンジ精神溢れる技術者(Ａ－１)

健康や身体についての理解を深め、健康な心身を培うことができる（①

健康や身体についての理解を深め、健康な心身を培うことができる（①

知識・技能）

知識・技能）(Ａ－２）

他者の多様性を認識し、自分の考えを深めることができる（① 知識・技能，② 思考力・判断力・表現力）(Ａ－３）

技術に関係する歴史を踏まえて、技術者としての社会的な責任と使命

技術に関係する歴史を踏まえて、技術者としての社会的な責任と使命（技術者倫理）について理解できる（① 知識・技能）（技術者倫理）について理解できる（① 知識・技能）(Ａ－４）

技術者として常に使い手の立場に立って考えることができる（① 知識・技能，② 思考力・判断力・表現力，③ 態度）(Ｂ)

専門分野について、その基礎理論および原理を理解し、自主的継続的に学ぶことができる技術者(Ｂ－１)

数学、自然科学および情報技術に関する基礎知識を身につけ、それら

数学、自然科学および情報技術に関する基礎知識を身につけ、それらを活用して自ら専門分野を学修することができる（① 知識・技能）を専門分野の学習に活用できる（① 知識・技能）(Ｂ－２)

自分の専攻した専門分野の基礎知識を身につけ、それらを用いて工学的な現象またはデザインの意図が理解できる（① 知識・技能，② 思考力・判断力・表現力）(Ｂ－３)

異なる技術分野の知識を身につけ，自分の専攻した専門分野との関係異なる技術分野を理解し、自分の専攻した専門分野の知識と複合する能力を身につける（① 知識・技能，② 思考力・判断力・表現力）

を理解できる（① 知識・技能）(Ｃ)

コミュニケーション能力とプレゼンテーション能力を身につけた社会

コミュニケーション能力とプレゼンテーション能力を身につけた国際社会で活躍できる技術者

性豊かな技術者(Ｃ－１)

日本語で書かれた文章を理解でき，また自分の意見や考えを記述でき

日本語に加え特定の外国語を用いて読み書きができる（① 知識・技能，② 思考力・判断力・表現力）

る（① 知識・技能，② 思考力・判断力・表現力）
(Ｃ－２)
(Ｃ－３)

日本語で他者の意見を聞き，自分の意見や考えをことばで伝えること

日本語に加え特定の外国語を用いて他者の意見を聞き，自分の意見や考えをことばで伝えることができる（① 知識・技能，② 思考力・判断力・ができる（① 知識・技能，② 思考力・判断力・表現力）

表現力）

国際的に通用する言語を用いて，日常的な会話を成立させることができる（① 知識・技能）(Ｄ)

他者と協力して問題解決に当たることができる技術者(Ｄ－１)

習得した専門知識を問題解決の過程において応用できる（② 思考力・判断力・表現力，④ 問題解決能力）(Ｄ－２)

問題解決のためのプロセスを理解している（① 知識・技能，④ 問題

問題解決のための計画・実行方法の立案、得られた結果の評価ができる（② 思考力・判断力・表現力，④ 問題解決能力）

解決能力）
(Ｄ－３)

他者と適切なコミュニケーションを持って共同作業を進めることができる（③ 態度，④ 問題解決能力）－ 18 －

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

国語(1年)

全学科

1年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Japanese

必修30

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-1 GE-3

時間数

15

0

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

0.5 ガイダンス□ 授業計画及び評価の方法

0.5 「国語」で何を学ぶか□ 本校「国語」で身に付ける国語力とは(A)□ 日本語文の成分(A)

3 日本語の特色

JABEE基準1(2)との対応

A-2 C-1□ 日本語文の品詞(A)(a) (f)□ 一文の要点(A,B)

1.75 論理エンジンOS1 Lv01

授業内容

1.75 論理エンジンOS1 Lv02

□ 言葉と言葉の関係(A,B)

1.5 論理エンジンOS1 Lv03

□ 文の構造(A,B)

1.5 国語教養□ 同訓異義語等(C)0.75 前期中間試験

ことばの仕組みを理解し、文章を論理的に読み解く力を養う。また、ことばを通して多様なものの考え方・
授業概要 感じ方に触れ、ものごとを多角的に捉えるための基礎力を養う。

0.5 試験返却及び解説

国語科教科目標①『アイデアを具現化する実践力（開発力）の源となる「論理的思考力」を養う』②『聞き手・読み手を意識し、日本語によって適切的確な意思疎通を図る「コミュニケーション力」を養う』③『言語・文化の本質及び多様性を正しく理解し受容できる「人間性」を養う』

1.75 論理エンジンOS1 Lv04

□ 文の要点と指示語(A,B)

1.75 論理エンジンOS1 Lv05

□ 助詞･助動詞の機能(A,B)

1.75 論理エンジンOS1 Lv06

□ 短文作成1(A,B)

1.75 論理エンジンOS1 Lv07

□ 文の書きかえ(A,B)

1.5 国語教養□ 同訓異義語等(C)

到達目標
上記①②に向けて、1年次の学習到達目標を下記3点とする。
(A) 日本語の特色について把握できる(B) 文の内部構造、文と文の関係を把握できる(C) 同訓異議･同音異義などの漢字を使い分けることができる

0.75 前期期末試験
0.5 試験返却及び解説
0.5 授業進度調節
0.5 前期授業アンケート

・「論理エンジン」及び配布プリントに、主として問題演習形式で取り組む。自習課題となる場合もある。
授業方法 ・ 適宜、漢字小テストを実施する。

教科書「論理エンジン」OS1・OS2・OS1+OS2誌上講義（水王舎）
必要に応じてプリントを配布する。

1.75 論理エンジンOS1 Lv08

□ 短文作成2(A,B)

1.75 論理エンジンOS1 Lv09

□ 短文作成3(A,B)

1.75 論理エンジンOS2 Lv11

□ 指示語の機能(A,B)

1.75 論理エンジンOS2 Lv12

□ 接続語の機能(A,B)□ 同音異義語等(C)

2 国語教養

「国語便覧」（数研出版）、「国語辞典」（各社・電子辞書可）
補助教材
必要に応じてプリントを配布する。

0.75 後期中間試験
0.5 試験返却及び解説

年間を定期試験で4区間に分け、単純平均方式で算出する。
各区間の評価点は、小数点第1位を四捨五入したものとする。
最終成績は、4区間の評価点平均の小数点第1位を四捨五入したものとする。
ただし、4区間の評価点（各区間毎に四捨五入後）の合計が240点に満たない場合は不合格とする。
評価方法 下記(1)～(5)の合計を各区間の評価点とする。
(1) 定期試験素点（100点満点）×0.7【70点相当】(2) 同訓異義語・同音異義語学習課題【10点相当】(3) 同訓異義語・同音異義語小テスト（5点満点）4回分合計【20点相当】(4) 自学自習課題[減点対象] ― 取り組み不十分・遅刻提出・不提出等の場合、各課題最大-6点(5) 忘れ物[減点対象] ― 教員入室時、授業に必要なものが机上にない場合、1回につき最大-6点

1.75 論理エンジンOS2 Lv13

□ 文と文の関係(A,B)

1.75 論理エンジンOS2 Lv14

□ 文章の要点(A,B)

1.75 論理エンジンOS2 Lv15

□ 文章の話題・主張(A,B)

1.75 論理エンジンOS2 Lv16

□ 論理的イコール（等価）関係(A,B)

1.5 論理エンジンOS2 Lv17

□ 具体・抽象(A,B)

1.5 国語教養□ 同音異義語等(C)0.75 後期期末試験
0.5 試験返却及び解説
0.5 年間振り返り

関連科目 国語（2年・3年・4年）、日本語・日本文学（4・5年自由選択）

0.5 後期授業アンケート

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 課題への取り組み不足や提出遅れ・不提出、忘れ物にて減点をされないようにすること。
に関するアドバイス 小テスト・定期試験にはしっかりと準備した上で臨むこと。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 19 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

倫理(1年)

全学科

1年

半期

1

科目名（英文）履修形態

講義

Ethics必修

21

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□授業計画と評価方法を理解する。

1.5 ガイダンス、授業のアウトライン□主の祈りの導入。(A)

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-1

時間数

1.5

□人生における青年期の位置づけを知る。(C)

1.5 青年期とは0□青年期の特徴を知る。(C)JABEE基準1(2)との対応

A-2□主体性の確立への理解。(C)1.5 青年期における発達課題(a)□自己理解。アイデンティティ。(C)

授業内容

本校創立の理念の背景にあるキリスト教について、またその思想について学ぶ。前半では聖書の言葉に触れなが授業概要 ら、イエス・キリストの生涯とその教えを知り、後半は本校設立母体であるサレジオ修道会や創立者について学ぶ。また様々な人物の生涯に触れ人としての在り方や生き方について考える。

1.5 聖書入門（1）□聖書についての基礎知識を身につける。(A)

1.5 聖書入門（2）□聖書が語る人間存在の起源について理解する。(B)

1.5 イエス・キリストと教会（1）□イエス・キリストの生涯を知る。(A)□福音書のエピソードを読んでその教えに触れる。(A)

1.5 イエス・キリストと教会（2）□大まかな教会の歴史と日本のキリスト教の歴史を知る。(A)0.75 中間試験□試験実施。

1.5 試験返却および解説□答案返却と解説。

A. キリスト教についての基本的な概念を理解することができる。
到達目標 B. キリスト教に基づく人間観を捉えることができる。
C. 自己について、また人としての生き方について自分の考えを表現できる。

□サレジオの創立者聖ヨハネ・ボスコを知る。(B)

ドン・ボスコの生涯（1）
1.5 ドン・ボスコの生涯（2）とサレジオ会□ドン・ボスコの生涯とサレジオ修道会の由来。(B)□ドン・ボスコの予防教育法を知る。(B)□出会い、見返りを求めない愛、利他的な愛。(B)

1.5 愛について□マザー・テレサの生涯を知る。(B)

授業方法

毎回テーマを設定して授業を展開する。授業ないように応じてリアクションペーパーを書いて自分の考えをまとめる。

1.5 命について□創造された賜物としての命を育むことと死について考察する。(B)

1.5 他者との関わりについて□共に在る者としての人間。(B)□個としての人間と社会的人間。(B)教科書

聖書（授業中に配布）

補助教材 配布プリント

1.5 自己の確立□アイデンティティ。自由意志と責任をもっていきることについて考察する。(C)0.75 期末試験□試験実施。

1.5 試験返却□答案返却と解説。

授業アンケート

・半期を定期試験て2区間に分け、各区間を100点満点で評価する。
【各区間の評価方法：下記①②③の合計を評価点とする。】①定期試験の素点（100点満点）×0.8（80%)②リアクションペーパー記入提出（10%）
評価方法※リアクションペーパーの未提出、および無記名・内容無記入での提出はひとつにつき最大2点減点。
③授業態度（10%）
・総合評価は2区間評価合計の平均とする。（2区間の評価点の合計が120点以上であること）

関連科目 地理・歴史（1年）、現代社会（3年）、倫理（4年）

実務経験
カトリック司祭としての毎日の儀式の中での説教や信徒への講話、他のカトリックミッションスクールでの宗教講と授業科目の関連性 話や修養会指導など経験から、カトリック教会の歴史と信仰内容、聖書の概要を授業において解説する。

合計

準備学習
に関する 授業に集中して内容をつかみ、よく考えてリアクションペーパーなどを書くようにしてください。
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 20 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

情報倫理

全学科

1年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Information Ethics

必修

22.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

A-3 A-4 C-2

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□ 授業の意義、授業計画、評価方法、インターネット社会

1.5 授業ガイダンス

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-2

時間数

22.5

□ メディアセンターの利用方法、PCの基本操作

0□ 情報と情報社会の特徴（B,C,D,F)

2 情報と情報社会（講義）JABEE基準1(2)との対応□ 情報の受信・発信と個人の責任（B,C,D,F)(a) (b) (f)□ 個人情報（B,C,D,F)

2 個人情報と知的財産（講義）□ 知的財産権（B,C,D,F)

授業内容
現在のネット社会の中で倫理観を確立した社会人になるために、インターネットのルールやマナー、実際に授業概要 起こっているトラブルや対策だけでなく、インターネット社会で生きるために必要な最低限の知識を学ぶ。
そして将来技術者として必須となる、情報利用技術（リテラシー）の基礎を習得することを目標とする。

2 タイピング（演習）□ ブラインドタッチタイピングの練習 (A,E)

3 Word（演習）□ MicroSoft-Wordの基本機能と操作 (A,E)

0.75 前期中間試験
4.5 ネットにおけるコミュニケーションとマナー□ 電子メールによる情報の受信・発信（B,C,D,F)□ Webページによる情報の受信・発信（B,C,D,F)（講義）□ ネット上のコミュニケーション（B,C,D,F)

A. インターネットを利用して得られる情報を有効に活用できる
B. インターネット社会の問題点を把握できる
C. インターネット社会での被害者や加害者にならないための知識と判断力を持つことができる
到達目標
D. ネットワーク社会での自制的倫理観（できるけどやらない）を持つことができる
E. ワープロや表計算ソフトなど、情報リテラシーの基礎技術を活用できる
F. 授業で扱った基本的な用語が理解できる□ MicroSoft-Excelの基本機能と操作 (A,E)

2.5 Excel（演習）□ 「著作権」をテーマにWordでレポートを作成 (A,E)

2 情報収集、レポート作成１（演習）0.75 前期末試験

授業は講義45分・演習45分で行う。講義は内容をスクリーンに投影しながら行い、毎時配布する授業プリントを完成させながら知識を習得していく。演習ではリテラシー能力として、インターネットでのデータ検索技法(ブラウ
授業方法 ザ操作)、データ収集技法(Copy＆Paste)、文章作成技法(Word)、データ処理技法(Excel)、資料作成技法(PowerPoint)を習得する。提出課題として各技法を用いたコンテンツ、およびインターネットを最大限活用して、様々な問題を内包する情報化社会を多面的な角度から調査し報告書を作成する。

1.5 前期のまとめ□ 試験の解説、理解が不十分な内容の補足

4.5 情報社会における生活□ 社会生活における情報（B,C,D,F)□ 身近な生活における情報（B,C,D,F)□ ネット社会におけるトラブルと犯罪（B,C,D,F)

教科書

インターネット社会を生きるための情報倫理
情報教育学研究会編
30時間でマスター Office2016
実教出版企画開発部
実教出版

補助教材 事例でわかる 情報モラル

実教出版編修部

実教出版

実教出版

3 PowerPoint（演習）□MicroSoft-PowerPointの基本機能と操作 (A,E)

3 情報収集、レポート作成２（演習）□ 「ネットトラブル」をテーマにWordでレポートを作成 (A,E)

0.75 後期中間試験□ 情報セキュリティ（B,F)

4.5 情報セキュリティとネット被害

年間4回の区間で評価を行い、各区間の評価基準は以下のとおりである。
(1)定期試験（年4回）
50%(2)リテラシ演習課題
50%
各区間での区間評価点と総合評価点は以下の式で算出する。評価対象は、定期試験と演習の課題で、どちらも100
評価方法
点満点である。
・区間評価点(各区間のみの評価)＝(試験得点＋課題得点)/2
・総合評価点(成績通知表の評価点)＝(今回までの区間評価点の合計)/区間数□ コンピュータへの被害 （B,F)□ ネット社会のセキュリティ技術（B,F)□ 家計簿のExcelシートとグラフ作成 (A,E)

2.5 応用Excel（演習）□ 「セキュリティ」をテーマにWordでレポートを作成 (A,E)

2 情報収集、レポート作成３（演習）0.75 後期末試験□ 試験の解説、理解が不十分な内容の補足

1.5 後期のまとめ

関連科目 中学情報基礎、技術家庭（情報技術）、各学科の情報関連科目群

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 Officeの課題・報告書の作成(そのための調査)やブラインドタッチタイピングの練習などは、授業時間外にもメに関するアドバイス ディアセンターや自宅のパソコンを積極的に利用して行ってください。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 21 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

地理・歴史

全学科

1年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Geography and History

必修30

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

15

0JABEE基準1(2)との対応

A-3(a) (b)

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 ガイダンス

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-2

時間数

地理的・歴史的な考え方

1.5 近現代世界の背景（１）□ 東アジアの地理的特徴と近代以前の歴史 (A, B, C)

1.5 近現代世界の背景（２）□ 東南アジアの地理的特徴と近代以前の歴史(A, B, C)

1.5 近現代世界の背景（３）□ 南アジアの地理的特徴と近代以前の歴史 (A, B, C)

1.5 近現代世界の背景（４）□ 西アジアの地理的特徴と近代以前の歴史 (A, B, C)

1.5 近現代世界の背景（５）□ ヨーロッパの地理的特徴と近代以前の歴史 (A, B, C)

1.5 近現代世界の背景（６）□ 南北アメリカ・アフリカの地理的特徴と近代以前の歴史 (A, B, C)

0.75 前期中間試験

授業内容

授業概要 世界の地理と歴史についての基本的な見方・考え方を学ぶ。

1.5 15〜19世紀の世界（１）□ 明・清の繁栄と東アジア (A, B, C)

1.5 15〜19世紀の世界（２）□ 15〜17世紀のアジア世界 (A, B, C)

1.5 15〜19世紀の世界（３）□ 16世紀のヨーロッパ (A, B, C)

1.5 15〜19世紀の世界（４）□ ヨーロッパ・アメリカの市民革命 (A, B, C)

1.5 15〜19世紀の世界（５）□ 産業革命とその影響 (A, B, C)

1.5 15〜19世紀の世界（６）□ 革命の世界への波及 (A, B, C)

0.75 前期末試験

A. 世界の地理と歴史に関する基本的な事項を理解できる。
到達目標 B. 現代の社会の成り立ちにつながる諸問題について基本的な問題意識を持つことができる。
C. それら諸問題についての理解や考えを記述することができる。

1.5 19〜20世紀の世界（１）□ ウィーン体制とその崩壊 (A, B, C)

1.5 19〜20世紀の世界（２）□ 国民国家の形成 (A, B, C)

1.5 19〜20世紀の世界（３）□ 東アジアの変容 (A, B, C)

1.5 19〜20世紀の世界（４）□ 東南アジアの変容 (A, B, C)

1.5 19〜20世紀の世界（５）□ 南アジアの変容 (A, B, C)

1.5 19〜20世紀の世界（６）□ 西アジア・アフリカの変容 (A, B, C)

0.75 後期中間試験

講義形式で授業を行う。加えて、授業内で、簡単なレポートの執筆や、グループワークなど、理解を深めるための授業方法 小課題を課す。また、年に数回の小テストで理解を測る。

教科書

東京書籍『世界史Ａ』

1.5 現代の世界と日本（１）□ 急変する人類社会 (A, B, C)

1.5 現代の世界と日本（２）□ 植民地の拡大 (A, B, C)

1.5 現代の世界と日本（３）□ 植民地での抵抗運動 (A, B, C)

1.5 現代の世界と日本（４）□ 第一次世界大戦 (A, B, C)

1.5 現代の世界と日本（５）□ 戦後秩序の形成 (A, B, C)

1.5 現代の世界と日本（６）□ 世界恐慌とファシズム (A, B, C)

1.5 現代の世界と日本（７）□ 第二次世界大戦 (A, B, C)

補助教材 東京書籍『世界史Ａワークノート』（1）授業内での課題（2）小テスト（3）定期試験（年に4回）

評価方法

0.75 学年末試験

各区間の10％
各区間の20％
各区間の70％

3 学習指導期間

各区間成績は100点法で計算する。
すなわち、（定期試験の素点×70％）+小テスト点+課題点。
前期末、後期中間、学年末は各区間の合計点数を平均して算出する。
すなわち、前期期末＝前期中間区間+前期末区間÷2
後期中間＝3つの各区間成績の合計÷3
学年末 ＝4つの各区間成績の合計÷4

関連科目 「倫理」「現代社会」

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 地図帳が手元にあれば見返しておくと良い。
に関するアドバイス 日頃から世界のニュースに関心を持つこと。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 22 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

基礎数学1

全学科

1年

通年

4

科目名（英文）履修形態

講義

Fundamental Mathematics 1

必修60

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-1

時間数

30

0

JABEE基準1(2)との対応

B-1

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

0.5 ガイダンス□シラバスの説明、評価方法の説明。

1.75 p 8 整式の加減□数と式の計算(A)□次数・係数・定数項(B)□降べきの順(B)

3 p 10 整式の乗法・展開公式□指数法則(B)□展開公式(B)

3 p 19 因数分解

□タスキがけ(B)□因数分解の公式(B)

3 p 20 整式の除法・約数・倍数□整式の除法(B)□組み立て除法(B)□最大公約数・最小公倍数(B)3 p 22 分数式の計算□分数式の四則演算(B)□繁分数式の計算(B)□平方根の計算(B)□分母の有理化(B)1.5 p 29 平方根の計算

(c)

演習(B)

3 まとめと前期中間演習

p.8～p.25

0.75 前期中間試験

授業内容

1.5 試験答案返却

数、式、関数に関する理解を深め、基礎的な知識の習得と、基礎的な技能の習熟を図るとともに、それらを授業概要
的確に活用する能力を伸ばす。

□有理数・無理数・実数(B)□絶対値(B)p 26 実数・絶対値

4.5 p 37 ２次関数のグラフ□頂点・軸(C)□標準形(C)□平行移動(C)□関数の決定(C)

1.5 p 45 ２次関数の最大値・最小値□最大値・最小値(C)1.5 p 50 複素数□虚数単位(D)□複素数の計算(D)1.5 p 48 ２次方程式□２次方程式の解法(D)□解の公式(D)

3 p 54 判別式・解と係数の関係□判別式(D)□解と判別式の関係(D)□解と係数の関係(D)

3 まとめと前期期末演習

演習(C,D)
p.26～p.59

0.75 前期期末試験
3 試験答案返却・試験解説・確認演習

A.中学の基本的な計算が出来る。
B.整式の整理の仕方、展開、因数分解、分数式の計算、平方根の基本的な計算ができる。
C.２次関数を平行移動の考え方で一般化し、標準形への変形や、グラフが描ける。
D.２次方程式の解法や、判別式とグラフの関係を理解できる。
到達目標
E.1次不等式、２次不等式、連立不等式が解ける。
F.恒等式、高次方程式の解法、等式と不等式の基本的な証明ができる。
G.指数、対数の基本的な考え方を身に着け、簡単な計算ができる。
H 組み合わせや順列についての定義を理解し、計算ができる。

1.5 p 60 不等式とその解□１次不等式(E)□連立不等式(E)4.5 p 64 ２次不等式□2 次不等式(E)1.5 放物線と直線□放物線と直線の交点・位置関係(E)

1.5 p 76 恒等式□恒等式の定義(F)□未定係数法(F)4.5 p 79 剰余の定理と因数定理□剰余の定理(F)□因数定理(F)□高次式の因数分解(F)1.5 p 82 高次方程式□高次方程式の解法(F)4.5 p 85 式と証明

□等式の証明(F)□不等式の証明(F)□相加平均・相乗平均(F)□演習(E,F)

3 まとめと後期中間演習

p.60～p.90

0.75 後期中間試験

授業方法

進度に合わせてそのつど宿題を出す。基本概念の説明にあたっては、教科書も使用するがプリントなども多用する。小テストなどで理解度を確認しながら進めていく。

3 試験答案返却□累乗根(G)□負の指数(G)□分数の指数(G)□指数法則(F)p 106 指数の拡張□指数関数のグラフ(G)□指数方程式(G)□大小関係(G)3 p 112 指数関数とそのグラフ□対数の定義と性質(G)□底の変換公式(G)□対数計算(G)4.5 p 117 対数とその性質

教科書□対数関数のグラフ(G)□対数方程式(G)3 p 122 対数関数とそのグラフ「新版 基礎数学」 岡本 和夫 監修（実教出版）

補助教材 新版 基礎数学 演習(実教出版)、数学検定3級問題集（数研）

1.5 p 127 常用対数

□常用対数(G)□対数表(G)4.5 p 223 場合の数・順列・組み合わせ□場合の数(H)□順列(H)□組み合わせ(H)3.75 まとめと後期末演習

演習(G,H)

0.75 後期期末試験

p.106～p.130, p.223～p.233

3 試験答案返却・試験解説・確認演習

評価方法

各区間の評価点は、定期試験を70%、平常点(小テスト・課題等)30%として評価する。
総合評価点は各区間成績の平均とする。
期末試験後に再試験を行うこともある。
再試験の受験は自由だが、点数が本試験とすり変わるので、再試験の点数が低いと低い方が採用されることになるので注意すること。
数学検定３級合格は5点、準２級合格は10点を平常点30点を超えない範囲で平常点に上乗せする。
・成績表には区間成績の平均が総合成績として記載されます。(小数第1位は四捨五入する)・後期中間の総合成績が47点未満だと、後期末の区間成績が100点でも学年末の総合成績は60点未満となり、この時点で基礎数学Ⅰは不可となります。

関連科目 基礎数学Ⅱ、物理学、電気磁気学、電気回路、工学基礎

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 根気強く毎日少しでもよいから予習、復習をやって下さい。特に授業にしっかり取り組み与えられた課題をに関するアドバイス 期限を守って提出することが大切です。分からなくなったら遠慮なく担当教員を訪ねて下さい。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［90時間－ 23 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

基礎数学2

全学科

1年

通年

3

科目名（英文）履修形態

講義

Fundamental Mathematics 2

必修

40.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

27□ 年間授業計画及び評価方法などの説明

0.75 授業ガイダンス
第7 章 図形と方程式
1. 座標平面上の点と直線

0□ 直線上の内分点・外分点(A)

1.5 数直線上の点

JABEE基準1(2)との対応

B-1

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-1

時間数

(c)

3 座標平面上の点□ 内分点・外分点の座標、三角形の重心の座標、2 点間の距離(A)

3 直線の方程式□ 直線の方程式、平行条件・垂直条件(B)

2. 2 次曲線□ 円の方程式、接線の方程式(C)3.75 円

授業内容

第6 章 三角関数

数学は自然科学や工学の種々の分野を記述するための言葉として必要不可欠である。本科目では数学の中でも、主授業概要 に解析学・幾何学に繋がる内容について学習する。特に三角比・三角関数については重点的に講義し、本校で学習していく上での基礎力を身に付ける。

1. 三角比3 鋭角の三角比□ 正弦・余弦・正接(D)3 三角比の拡張□ 三角比の拡張、三角比の相互関係(D)

3 まとめと演習（前期中間試験対策）□ 演習

0.75 前期中間試験

A. 内分点・外分点の座標、2点間の距離が求められる。
B. 直線の方程式を求めることができ、グラフが描ける。
C. 円の方程式を求めることができ、グラフが描ける。
D. 三角比を求めることができ、その性質を用いた計算ができる。
到達目標 E. 一般角の考えを用いて三角関数を定義することができ、その性質を用いた計算ができる。
F. 三角関数のグラフが描け、三角方程式・三角不等式が解ける。
G. 三角関数の加法定理を学習し、倍角・半角公式を使うことができる。
H. 不等式の表す領域を図示できる。
I. べき関数、分数関数、無理関数の性質を学習し、グラフが描ける

2. 三角関数□ 一般角、弧度法(E)1.5 一般角と弧度法□ 三角関数の値域、相互関係、性質(E)

3 三角関数□ 演習

1.5 まとめと演習教科書を主とした講義形式。適宜プリントを用いた演習を行う。必要に応じて小テストを実施し、課題提出を課授業方法 す。

教科書□ 正弦定理、余弦定理、三角形の面積(D)3 正弦定理と余弦定理

3 三角関数のグラフ□ 三角関数のグラフ、平行移動(F)

3 三角方程式・三角不等式□ 三角方程式と三角不等式の解法(F)3 まとめと演習（前期末試験対策）□ 演習

0.75 前期末試験□ 試験の返却、解説と理解不足内容の補足

3 学習指導期間□ 演習

1.5 三角関数の復習「新版 基礎数学」 岡本 和夫 監修（実教出版）

加法定理

補助教材 新版 基礎数学 演習(実教出版)□ 加法定理(G)3 3. 三角関数の加法定理□ 2倍角の公式(G)

1.5 加法定理の応用
第7章

1.成績評価の根拠となる項目及びその割合(1) 定期試験（７０％）(2) 小テスト、課題等の提出物、授業態度（３０％）
2. 評点算出の方法
評価方法 (1) 1年を4区間に分け、上記の配分に従って区間成績をつける。
(2) 総合成績は各区間成績の単純平均とする。
(3) 数学検定3級合格者は5点を平常点枠30点を超えない範囲で、平常点に加える。
(4) 学年末に再試験を行うこともあるが、後期中間の総合成績が47点未満の場合は不可が確定する。
(＊)再試験の受験は自由だが、得点の上下に関わらず、再試験の得点が採用されるので注意すること。

図形と方程式

3.不等式と方程式□ 不等式の表す領域の図示(H)3 不等式の表す領域□ 演習

1.5 まとめと演習(後期中間試験対策)
0.75 後期中間試験
加法定理の応用□ 半角公式と合成(G)

3 三角関数の半角公式と合成
第4 章 関数とグラフ

関連科目 基礎数学Ⅰ

1.5 べき関数□ べき関数の性質とグラフ(I)

3 分数関数□ 分数関数の性質とグラフ(I)

3 無理関数□ 無理関数の性質とグラフ(I)0.75 学年末試験

実務経験
と授業科目
の関連性

□ 試験の返却、解説と理解不足内容の補足

1.5 学習指導期間

合計

準備学習 根気強く毎日少しでもよいから予習、復習をやって下さい。特に授業にしっかり取り組み与えられた課題をに関するアドバイス 期限を守って提出することが大切です。分からなくなったら遠慮なく担当教員を訪ねて下さい。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［67.5時間－ 24 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

基礎物理1

全学科

1年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Fundamental Physics 1

必修30

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

B-1

15

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□授業の進め方，評価法を理解する．

1.5 ガイダンス□有効数字の計算ができる．(F)

有効数字

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-1 GE-2

時間数0

1.5 速さと速度□速さ，変位，速度の意味を説明できる．(A)

1.5 グラフ□時間と速度・位置に関するグラフを読むことができる．(A)□加速度の定義を説明できる．(A)加速度

JABEE基準1(2)との対応□等加速度運動の速度，位置等を公式を用いて計算できる．(B)3 等加速度運動□鉛直投射した物体の座標，速度，時間に関する計算ができる．(A,B)

1.5 落下運動1(c)

1.5 小テスト
0.75 前期中間試験

授業内容
0.75 答案返却．試験問題解説．

力学に関する講義を通して自然現象を物理学的に探究する能力と態度を養うとともに，物理学の基本的な概念や授業概要 原理法則の理解を通して科学的な自然観を身につけ，科学技術の成果を科学的に判断し，その進歩に対応できる資質を育てる．

0.75 速度の合成，相対速度□合成速度，相対速度を求めることができる．(A)1.5 落下運動2□水平投射，及び斜方投射した物体の座標，速度，時間に関する計算ができる．(A,B)

1.5 力□簡単な力の定義を説明でき，力の合成と分解を作図できる．(A)1.5 運動の法則1□運動の第1・第3法則を説明できる．(A,C)

1.5 運動の法則2□簡単な運動に対して運動方程式を立て，解くことができる．(A,C)

1.5 小テスト
0.75 前期末試験
0.75 答案返却．試験問題解説．

A．力学に関する用語を用いて物理現象を表現できる．
B. 等加速度運動の公式を用いて，簡単な運動の位置や速度を計算することができる．
C. 簡単な系に対して運動の三法則を適用することができる．
到達目標
D. 運動量に関する法則を用いて，簡単な物理量を求めることができる．
E．エネルギーに関する法則を用いて，簡単な物理量を求めることができる．
F．有効数字の計算を行うことができる．

0.75 前期学習内容の復習．

1.5 運動の法則3□少し複雑な運動に対して運動方程式を立て，解くことができる．(A,C)

1.5 摩擦□静止摩擦，動摩擦を説明できる．(A)1.5 運動量と力積□運動量と力積の関係を説明できる．(A,D)

1.5 運動量保存則□運動量保存則を用いて，衝突問題を説明できる．(A,D)

1.5 問題演習
1.5 小テスト
0.75 後期中間試験

授業方法

教科書

座学を主体として授業を進める．補助教材としてプリント等を配布する．授業中に提示された課題や授業ノートの提出を求める．

指定しない

1.5 答案返却．試験問題解説．仕事．

□仕事と仕事率の意味を理解し，計算で求めることができる．(A,E)

1.5 運動エネルギー□物体の運動エネルギーを計算できる．(A,E)

1.5 位置エネルギー□物体の位置エネルギー・弾性エネルギーを計算できる．(A,E)□力学的エネルギー保存則を用いて物体の運動を説明できる．(A,E)

3 力学的エネルギー保存則
1.5 問題演習

補助教材 単元ごとに問題プリントを配付する．

1.5 小テスト
0.75 後期末試験
0.75 答案返却．試験問題解説．
0.75 後期学習内容の復習．

総合評定は各区間の評価点（100点満点）の単純平均とする．各区間の評価方法は
評価方法

試験：70％
課題等（含小テスト，ノートチェック）：30％とする．学年末の総合評定が確定した段階で不可であった者に対して，1回を限度として再試験を実施する場合がある．再試験で合格した者の評価点は60点とする．

関連科目 基礎数学Ⅰ，基礎数学Ⅱ，基礎物理2．

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 課題にまじめに取り組み，理解の及ばないところは積極的に担当教員に質問すること．授業の復習は，物理の理解に関するアドバイス を深める上でとても有効です．専門分野の基礎にもなる科目なので，気を抜かずに学修に取り組んでください．

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 25 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

保健体育

全学科

1年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Health and Physical Education

必修

13.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

1.5

【前期】
0.75 授業ガイダンス

30

JABEE基準1(2)との対応

A-1

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目― 保 健 ―

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-2 GE-3

時間数

6.75 現代社会と健康□生活習慣病と医薬品・薬物や感染症における学習 (E)(F)(G)0.75 前期末試験□現代社会と健康について (E)(F)(G)0.75 学習指導期間□答案返却・解説・ノート確認 (E)

【後期】

(i)

□思春期・結婚・妊娠および出産や医療に関する学習 (E)(F)(G)7.5 生涯を通じる健康

授業内容

0.75 学年末試験□生涯を通じる健康について (E)(F)(G)0.75 学習指導期間□答案返却・解説・ノート確認 (E)― バレーボール ―「健康」をキーワードとして、自らが様々な事柄を通し、生涯にわたり適切な意志決定・行動選択を行うことがで
授業概要 きる資質や能力を養うと共に、自身の生活に活かす事ができるようにする。また、スポーツについて種目の特性を理解し、ルールや礼儀・マナーおよび互いを尊重する態度や協力し合う姿勢を養い、学生相互の信頼関係を育む。

0.75 授業ガイダンス□授業方法・評価法・体育施設利用法について (C)0.75 集団行動・体づくり運動□集合・整列、ストレッチ・基礎運動トレーニング (C)(G)0.75 基礎技術□キャッチボール・パス・スパイク・ブロック・サーブ (A)(D)

1.5 応用技術□三段攻撃・レシーブフォーメーション (A)(D)

1.5 実戦練習□9人制ルール・審判法・戦術説明及びゲーム (B)(C)(D)

2.25 試合□6人制ルール・審判法・戦術説明及びゲーム (B)(C)(D)

0.75 実技試験□パス・スパイク・サーブ (A)(D)― 剣 道 ―

A.各種目における様々な技能を理解することができる。
B.ルールを理解して実際に試合を行うことができる。
C.公正な態度を持って授業に臨むことができる。
到達目標 D.互いに協力し合って練習・試合に取り組むことができる。
E.健康に関する基本的知識を理解することができる。
F.適切な生活行動を選択し実践するための知識を身につけることができる。
G.自身の健康のために生活環境を改善していく意欲を持つことができる。

0.75 授業ガイダンス□授業方法・評価法・体育施設利用法について (C)0.75 基礎体力作り□ストレッチング・複合トレーニング (C)(G)0.75 礼法□集合・座礼・立礼 (A)(C)0.75 基本動作の習得(1)□構え・足さばき・素振り (A)(D)

1.5 基本動作の習得(2)□剣道基本技稽古法1 (A)(D)

1.5 基本技能の習得(1)□剣道基本技稽古法2 (A)(D)

1.5 基本技能の習得(2)□打ち込み・面・小手 (A)(D)0.75 実技試験□技能・態度の到達度 (A)(D)― その他 ―
□各項目において体力測定を実施 (C)(G)

3 新体力テスト

教科書□各自出場する種目に関しクラス内で練習を行う (B)(C)(D)

1.5 校内競技大会へ向けた練習

保健と体育実技を隔週で実施する。ただし学校行事の都合で順序が入れ替わる場合もあるので別途配布される年間授業方法 行事予定を確認の上、対応すること。剣道とバレーボールの履修順は半期で入れ替えるがクラス毎に異なるので注意すること。

3 校内マラソン大会へ向けた練習□定められた距離を走破する (C)(G)

3 校内マラソン大会□男子13km・女子9kmのコースを規定時間内に走破する(C)(G)「現代保健体育 改訂版」 高石 昌弘,加賀谷 熈彦ほか (大修館書店)

補助教材 「アクティブ スポーツ 『総合版』」 (大修館書店)【前期】
授業意欲点(50%)+保健素点(25%)+体育実技素点(25%) で算出する。
授業意欲点は欠課があった際に1コマにつき3点減点する。
保健素点は定期試験(30%)+レポート(30%)+ノート(30%)+授業態度(10%)で算出。
体育実技素点は実技試験(60%)+授業態度点(40%)で算出。
【後期】
評価方法
授業意欲点(50%)+保健素点(20%)+体育実技素点(20%)+マラソン(10%)で算出したものを前期末の成績と平均化して算出する。
授業意欲点の扱いについては前期と同様。
保健および体育実技素点は前期と同様の形式で算出。
マラソンについては周回数に応じて素点を算出。
ただし本大会の成績が良好だった者には加点を行う。

関連科目 なし

剣道：剣道五段を有し、所属道場での初心者・少年少女の指導に従事した実務経験をもとに、伝統的な武道の理論

実務経験の解説ならびにならびに安全に授業を運営・師範することに活かす。
と授業科目の関連性 バレーボール：日本バレーボール協会が主催する国内外のバレーボール主要大会の審判員として活動した実務経験をもとに、近代的なバレーボールの技術や理論を安全に授業を運営・師範することに活かす。

合計

準備学習 授業の際に指定の服装で臨まなかった場合には見学とする。怪我等で長期にわたる見学及び実技試験受験不可とに関する なった場合には、医師の診断書を担当教員に提出のこと。競技大会及びマラソン大会開催前は練習が行われるが、
アドバイス その際の授業内容の変更等は別途指示する。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 26 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

英語(1年)

全学科

1年

通年

6

科目名（英文）履修形態

講義

English

必修35

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目【前期中間】

1.5 ガイダンス

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-3

時間数

100

31 Unit 10

JABEE基準1(2)との対応

C-3

Unit 2(f)□

授業コンセプトの共有□

受講上の基本ルールの理解□

楽しいアクティビティについて述べることができる (A,C,D)□

現在形と動詞+-ing形を使うことができる (E)□

遊園地について書かれた文章を読むことができる (B)□

自分が今していることについて述べることができる (A,C,D)□

現在進行形を使うことができる (E)□

音楽祭について書かれた文章を読むことができる (B)□

地形について述べることができる (A,C,D)□

形容詞の比較級と最上級を使うことができる (E)□

国立公園について書かれた文章を読むことができる (B)□

自分の好きなテレビ番組ついて述べることができる (A,C,D)□

過去形と人称代名詞を使うことができる (E)□

疑念を表すことができる (C,D)□

起こった事柄とその時の気持ちについて述べることができる (A,C,D)□

couldと、感情を表す形容詞を使うことができる (E)□ﾏｰﾃｨﾝ･ﾙｰｻｰ･ｷﾝｸﾞついて書かれた文章を読むことができる (B)□

交通機関について述べることができる (A,C,D)

0.75 前期中間試験

授業内容

1.5 前期中間試験の返却・解説、学習アドバイス

多様なアクティビティを通して、発信力を中心に英語運用能力の基礎を築く。基本的な英文法のまとめや平易な文
授業概要 書読解の演習を行いながら、CEFR-J A1.2レベルの到達を目指す。

【前期末】30.5 Unit 3

Unit 4A.(Listening)身近なトピックに関する話を、ゆっくりはっきり話されれば理解することができる
B.(Reading)日常生活で使われる非常に短い簡単な文章・報告を読み、理解することができる
到達目標 C.(Speaking)身近なトピックに関して、限られた表現を用い、簡単な応答・やり取りができる
D.(Writing)簡単な語や基礎的な表現を用いて、身近な事柄について短い文章を書くことができる
E.(Grammar)授業内で取り扱った文法項目を理解できる

0.75 前期末試験
1.5 前期末試験の返却・解説、学習アドバイス【後期中間】
31 Unit 5

中学英語の既習事項を確認しながら4技能習得を目的とした演習中心の授業を行う。授業はすべてTeam Teachingで授業方法 行い、必要に応じてペアワーク、グループワークなどを通して、理解の促進・フォローをする。

Unit 6□

過去進行形を使うことができる (E)□

通学について書かれた文章を読むことができる (B)□食べ物について述べることができる(A,C,D)□

可算名詞と不可算名詞を使うことができる(E)□

健康的な食事について書かれた文章を読むことができる(B)0.75 後期中間試験

教科書

1.5 後期中間試験の返却・解説、学習アドバイス

Get Ahead, Level 2 (Oxford)

補助教材 ジーニアス英和辞典第5版（大修館）【後期末】
30.5 Unit 7

区間評価：定期試験(50％)＋小ﾃｽﾄ(15％)＋ﾊﾟﾌｫｰﾏﾝｽﾃｽﾄ(15％)＋課題(20%)※ 小ﾃｽﾄは再テスト不可。
※ ﾊﾟﾌｫｰﾏﾝｽﾃｽﾄは再テスト可だが、再テスト評価表(最高9点)を用いて評価する。
※ ﾊﾟﾌｫｰﾏﾝｽﾃｽﾄ当日欠席であった場合、受験時に再テスト評価表を用いて評価する。
※ 小テスト及びﾊﾟﾌｫｰﾏﾝｽﾃｽﾄの未受験分は、0点として換算する。
評価方法 ※ 定期試験の再試験は実施しない。

Unit 8□

家事について述べることができる(A,C,D)□

have toとcan'tを用いて規則を述べることができる(C,D,E)□

do, have, makeを使うことができる (C,D)

0.75 後期末試験
1.5 後期末試験の返却・解説、学習アドバイス

総合評価は各区間の単純平均とする。
※ 英検IBA試験を年に1回実施し(12月実施予定)、学年末評価に1区間相当として算入する。
換算点については、別表参照。

1.5 実力判定試験(英検IBA試験)

関連科目 中学英語および「国語」

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 平常点を占める割合が大きいので、小テストは必ずできるようになるまで練習し、しっかりと準備をしてから授業に関する に臨んでください。この授業は「実技科目」であると考えて、積極的に体を動かしてください。ただ黙って座ってアドバイス いるだけでは評価されません。遠慮せず質問をしてください。

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［135時間－ 27 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

国語

AD:デザイン学科

2年

通年

4

科目名（英文）履修形態

講義

Japanese

必修

45

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

0.5 ガイダンス□

授業計画及び評価方法

2.5 前年度の復習□ 1年次学習内容確認

7.5 論理エンジンOS3 Lv21&Lv22□

具体例・イコール（等価）関係(A)10.5 文書作成基礎Ⅰ□

文章作成ルール・語彙・文法・表現(B)(C)

6.5 論理エンジンOS3 Lv23&Lv24□

対立関係・因果関係(A)

1.5 評論文読解Ⅰ□

文章全体の論理構造及び内容(A)10.5 文書作成基礎Ⅱ□

文章作成ルール・語彙・文法・表現(B)(C)□

文章作成ルール・語彙・文法・表現(B)(C)

7.5 論理エンジンOS3 Lv25&Lv26□

記述問題対応・文章内容把握整理(A)

1.5 評論文読解Ⅱ□

文章全体の論理構造及び内容(A)10.5 文書作成基礎Ⅲ□

文章作成ルール・語彙・文法・表現(B)(C)□

段落要点・総復習(A)

1.5 評論文読解Ⅲ□

文章全体の論理構造及び内容(A)10.5 文書作成基礎Ⅳ□

文章作成ルール・語彙・文法・表現(B)(C)□

文章作成ルール・語彙・文法・表現(B)(C)

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-1 GE-3

時間数

45

0

JABEE基準1(2)との対応

A-2 C-1(a) (f)

授業内容
0.75 前期中間試験
1 試験返却及び解説・復習

・ことばを通してさまざまなものの考え方・感じ方に触れ、ものごとを多角的に捉える「ことばを通して世界を見授業概要 つめる力」を養う。また、そのための基礎的な知識の習得を目指す。
・文章を論理的に読み解く力及び文章作成の基礎力を養う。

国語科教科目標①アイデアを具現化する実践力（開発力）の源となる「論理的思考力」を養う②聞き手・読み手を意識し、日本語によって適切的確な意思疎通を図る「コミュニケーション力」を養う③言語・文化の本質及び多様性を正しく理解し受容できる「人間性」を養う

0.75 前期期末試験

到達目標

1 試験返却及び解説・復習

上記①②に向けて、2年次の学習到達目標を下記3点とする。
(A)文と文の関係、段落と段落の関係を把握できる(B)三字熟語･四字熟語などの意味を理解し、漢字で書くことができる(C)文章作成の基礎を理解し、手引きに従い文章を書くことができる

1 文書作成基礎Ⅰ･Ⅱ復習
1 前期授業アンケート【読む】「論理エンジン」に主として問題演習形式で取り組む。
「論理エンジン」で学習した内容をもとに、評論文を読解する。
授業方法 【書く】 演習を通して文章作成基礎力（語彙力・文法力・表現力）を養成する。
語彙力養成の一部として、三字熟語・四字熟語について学習し、漢字小テストを実施する。

教科書【読む】「論理エンジン」OS3+OS3誌上講義（水王舎）、必要に応じてプリントを配布する。
【書く】 プリントを配布する。

補助教材「国語便覧」（数研出版）、「国語辞典」（各社・電子辞書可）
必要に応じてプリントを配布する。

0.75 後期中間試験
1 試験返却及び解説・復習

年間を定期試験で4区間に分け、単純平均方式で算出する。
各区間の評価点は、小数点第1位を四捨五入したものとする。
最終成績は、4区間の評価点平均の小数点第1位を四捨五入したものとする。
ただし、4区間の評価点（各区間毎に四捨五入後）の合計が240点に満たない場合は不合格とする。
評価方法

8 論理エンジンOS3 Lv27&Lv30

下記(1)～(6)の合計を各区間の評価点とする。
(1) 定期試験素点（100点満点）×0.5【50点相当】(2) 三字熟語・四字熟語学習課題【5点相当】(3) 三字熟語・四字熟語小テスト（5点満点）4回分合計【20点相当】(4) 文章作成課題（3課題以上）評価点合計【25点相当】(5) 振り返り課題[減点対象] ― 取り組み不十分・不提出等の場合、各課題最大-5点(6) 忘れ物[減点対象] ― 教員入室時、授業に必要なものが机上にない場合、1回につき最大-5点

0.75 後期期末試験
1 試験返却及び解説・復習
1 文書作成基礎Ⅲ･Ⅳ復習
1 後期授業アンケート

関連科目 国語（1年・3年・4年）、日本語・日本文学（4・5年自由選択）

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 課題への取り組み不足や提出遅れ・不提出、忘れ物にて減点をされないようにすること。
に関する 小テスト・定期試験にはしっかりと準備をした上で臨むこと。
アドバイス 苦手な学生は1年次に学習した「論理エンジン」のOS1・2を復習すること。

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［90時間－ 28 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

国語

EE:電気工学科

2年

通年

4

科目名（英文）履修形態

講義

Japanese

必修

45

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

0.5 ガイダンス□

授業計画及び評価方法

2.5 前年度の復習□ 1年次学習内容確認

7.5 論理エンジンOS3 Lv21&Lv22□

具体例・イコール（等価）関係(A)10.5 文書作成基礎Ⅰ□

文章作成ルール・語彙・文法・表現(B)(C)

6.5 論理エンジンOS3 Lv23&Lv24□

対立関係・因果関係(A)

1.5 評論文読解Ⅰ□

文章全体の論理構造及び内容(A)10.5 文書作成基礎Ⅱ□

文章作成ルール・語彙・文法・表現(B)(C)□

文章作成ルール・語彙・文法・表現(B)(C)

7.5 論理エンジンOS3 Lv25&Lv26□

記述問題対応・文章内容把握整理(A)

1.5 評論文読解Ⅱ□

文章全体の論理構造及び内容(A)10.5 文書作成基礎Ⅲ□

文章作成ルール・語彙・文法・表現(B)(C)□

段落要点・総復習(A)

1.5 評論文読解Ⅲ□

文章全体の論理構造及び内容(A)10.5 文書作成基礎Ⅳ□

文章作成ルール・語彙・文法・表現(B)(C)□

文章作成ルール・語彙・文法・表現(B)(C)

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-1 GE-3

時間数

45

0

JABEE基準1(2)との対応

A-2 C-1(a) (f)

授業内容
0.75 前期中間試験
1 試験返却及び解説・復習

・ことばを通してさまざまなものの考え方・感じ方に触れ、ものごとを多角的に捉える「ことばを通して世界を見授業概要 つめる力」を養う。また、そのための基礎的な知識の習得を目指す。
・文章を論理的に読み解く力及び文章作成の基礎力を養う。

国語科教科目標①アイデアを具現化する実践力（開発力）の源となる「論理的思考力」を養う②聞き手・読み手を意識し、日本語によって適切的確な意思疎通を図る「コミュニケーション力」を養う③言語・文化の本質及び多様性を正しく理解し受容できる「人間性」を養う

0.75 前期期末試験

到達目標

1 試験返却及び解説・復習

上記①②に向けて、2年次の学習到達目標を下記3点とする。
(A)文と文の関係、段落と段落の関係を把握できる(B)三字熟語･四字熟語などの意味を理解し、漢字で書くことができる(C)文章作成の基礎を理解し、手引きに従い文章を書くことができる

1 文書作成基礎Ⅰ･Ⅱ復習
1 前期授業アンケート【読む】「論理エンジン」に主として問題演習形式で取り組む。
「論理エンジン」で学習した内容をもとに、評論文を読解する。
授業方法 【書く】 演習を通して文章作成基礎力（語彙力・文法力・表現力）を養成する。
語彙力養成の一部として、三字熟語・四字熟語について学習し、漢字小テストを実施する。

教科書【読む】「論理エンジン」OS3+OS3誌上講義（水王舎）、必要に応じてプリントを配布する。
【書く】 プリントを配布する。

補助教材「国語便覧」（数研出版）、「国語辞典」（各社・電子辞書可）
必要に応じてプリントを配布する。

0.75 後期中間試験
1 試験返却及び解説・復習

年間を定期試験で4区間に分け、単純平均方式で算出する。
各区間の評価点は、小数点第1位を四捨五入したものとする。
最終成績は、4区間の評価点平均の小数点第1位を四捨五入したものとする。
ただし、4区間の評価点（各区間毎に四捨五入後）の合計が240点に満たない場合は不合格とする。
評価方法

8 論理エンジンOS3 Lv27&Lv30

下記(1)～(6)の合計を各区間の評価点とする。
(1) 定期試験素点（100点満点）×0.5【50点相当】(2) 三字熟語・四字熟語学習課題【5点相当】(3) 三字熟語・四字熟語小テスト（5点満点）4回分合計【20点相当】(4) 文章作成課題（3課題以上）評価点合計【25点相当】(5) 振り返り課題[減点対象] ― 取り組み不十分・不提出等の場合、各課題最大-5点(6) 忘れ物[減点対象] ― 教員入室時、授業に必要なものが机上にない場合、1回につき最大-5点

0.75 後期期末試験
1 試験返却及び解説・復習
1 文書作成基礎Ⅲ･Ⅳ復習
1 後期授業アンケート

関連科目 国語（1年・3年・4年）、日本語・日本文学（4・5年自由選択）

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 課題への取り組み不足や提出遅れ・不提出、忘れ物にて減点をされないようにすること。
に関する 小テスト・定期試験にはしっかりと準備をした上で臨むこと。
アドバイス 苦手な学生は1年次に学習した「論理エンジン」のOS1・2を復習すること。

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［90時間－ 29 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

国語

ME:機械電子工学科

2年

通年

4

科目名（英文）履修形態

講義

Japanese

必修

45

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

0.5 ガイダンス□

授業計画及び評価方法

2.5 前年度の復習□ 1年次学習内容確認

7.5 論理エンジンOS3 Lv21&Lv22□

具体例・イコール（等価）関係(A)10.5 文書作成基礎Ⅰ□

文章作成ルール・語彙・文法・表現(B)(C)

6.5 論理エンジンOS3 Lv23&Lv24□

対立関係・因果関係(A)

1.5 評論文読解Ⅰ□

文章全体の論理構造及び内容(A)10.5 文書作成基礎Ⅱ□

文章作成ルール・語彙・文法・表現(B)(C)□

文章作成ルール・語彙・文法・表現(B)(C)

7.5 論理エンジンOS3 Lv25&Lv26□

記述問題対応・文章内容把握整理(A)

1.5 評論文読解Ⅱ□

文章全体の論理構造及び内容(A)10.5 文書作成基礎Ⅲ□

文章作成ルール・語彙・文法・表現(B)(C)□

段落要点・総復習(A)

1.5 評論文読解Ⅲ□

文章全体の論理構造及び内容(A)10.5 文書作成基礎Ⅳ□

文章作成ルール・語彙・文法・表現(B)(C)□

文章作成ルール・語彙・文法・表現(B)(C)

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-1 GE-3

時間数

45

0

JABEE基準1(2)との対応

A-2 C-1(a) (f)

授業内容
0.75 前期中間試験
1 試験返却及び解説・復習

・ことばを通してさまざまなものの考え方・感じ方に触れ、ものごとを多角的に捉える「ことばを通して世界を見授業概要 つめる力」を養う。また、そのための基礎的な知識の習得を目指す。
・文章を論理的に読み解く力及び文章作成の基礎力を養う。

国語科教科目標①アイデアを具現化する実践力（開発力）の源となる「論理的思考力」を養う②聞き手・読み手を意識し、日本語によって適切的確な意思疎通を図る「コミュニケーション力」を養う③言語・文化の本質及び多様性を正しく理解し受容できる「人間性」を養う

0.75 前期期末試験

到達目標

1 試験返却及び解説・復習

上記①②に向けて、2年次の学習到達目標を下記3点とする。
(A)文と文の関係、段落と段落の関係を把握できる(B)三字熟語･四字熟語などの意味を理解し、漢字で書くことができる(C)文章作成の基礎を理解し、手引きに従い文章を書くことができる

1 文書作成基礎Ⅰ･Ⅱ復習
1 前期授業アンケート【読む】「論理エンジン」に主として問題演習形式で取り組む。
「論理エンジン」で学習した内容をもとに、評論文を読解する。
授業方法 【書く】 演習を通して文章作成基礎力（語彙力・文法力・表現力）を養成する。
語彙力養成の一部として、三字熟語・四字熟語について学習し、漢字小テストを実施する。

教科書【読む】「論理エンジン」OS3+OS3誌上講義（水王舎）、必要に応じてプリントを配布する。
【書く】 プリントを配布する。

補助教材「国語便覧」（数研出版）、「国語辞典」（各社・電子辞書可）
必要に応じてプリントを配布する。

0.75 後期中間試験
1 試験返却及び解説・復習

年間を定期試験で4区間に分け、単純平均方式で算出する。
各区間の評価点は、小数点第1位を四捨五入したものとする。
最終成績は、4区間の評価点平均の小数点第1位を四捨五入したものとする。
ただし、4区間の評価点（各区間毎に四捨五入後）の合計が240点に満たない場合は不合格とする。
評価方法

8 論理エンジンOS3 Lv27&Lv30

下記(1)～(6)の合計を各区間の評価点とする。
(1) 定期試験素点（100点満点）×0.5【50点相当】(2) 三字熟語・四字熟語学習課題【5点相当】(3) 三字熟語・四字熟語小テスト（5点満点）4回分合計【20点相当】(4) 文章作成課題（3課題以上）評価点合計【25点相当】(5) 振り返り課題[減点対象] ― 取り組み不十分・不提出等の場合、各課題最大-5点(6) 忘れ物[減点対象] ― 教員入室時、授業に必要なものが机上にない場合、1回につき最大-5点

0.75 後期期末試験
1 試験返却及び解説・復習
1 文書作成基礎Ⅲ･Ⅳ復習
1 後期授業アンケート

関連科目 国語（1年・3年・4年）、日本語・日本文学（4・5年自由選択）

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 課題への取り組み不足や提出遅れ・不提出、忘れ物にて減点をされないようにすること。
に関する 小テスト・定期試験にはしっかりと準備をした上で臨むこと。
アドバイス 苦手な学生は1年次に学習した「論理エンジン」のOS1・2を復習すること。

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［90時間－ 30 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

国語

CS:情報工学科

2年

通年

4

科目名（英文）履修形態

講義

Japanese

必修

45

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

0.5 ガイダンス□

授業計画及び評価方法

2.5 前年度の復習□ 1年次学習内容確認

7.5 論理エンジンOS3 Lv21&Lv22□

具体例・イコール（等価）関係(A)10.5 文書作成基礎Ⅰ□

文章作成ルール・語彙・文法・表現(B)(C)

6.5 論理エンジンOS3 Lv23&Lv24□

対立関係・因果関係(A)

1.5 評論文読解Ⅰ□

文章全体の論理構造及び内容(A)10.5 文書作成基礎Ⅱ□

文章作成ルール・語彙・文法・表現(B)(C)□

文章作成ルール・語彙・文法・表現(B)(C)

7.5 論理エンジンOS3 Lv25&Lv26□

記述問題対応・文章内容把握整理(A)

1.5 評論文読解Ⅱ□

文章全体の論理構造及び内容(A)10.5 文書作成基礎Ⅲ□

文章作成ルール・語彙・文法・表現(B)(C)□

段落要点・総復習(A)

1.5 評論文読解Ⅲ□

文章全体の論理構造及び内容(A)10.5 文書作成基礎Ⅳ□

文章作成ルール・語彙・文法・表現(B)(C)□

文章作成ルール・語彙・文法・表現(B)(C)

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-1 GE-3

時間数

45

0

JABEE基準1(2)との対応

A-2 C-1(a) (f)

授業内容
0.75 前期中間試験
1 試験返却及び解説・復習

・ことばを通してさまざまなものの考え方・感じ方に触れ、ものごとを多角的に捉える「ことばを通して世界を見授業概要 つめる力」を養う。また、そのための基礎的な知識の習得を目指す。
・文章を論理的に読み解く力及び文章作成の基礎力を養う。

国語科教科目標①アイデアを具現化する実践力（開発力）の源となる「論理的思考力」を養う②聞き手・読み手を意識し、日本語によって適切的確な意思疎通を図る「コミュニケーション力」を養う③言語・文化の本質及び多様性を正しく理解し受容できる「人間性」を養う

0.75 前期期末試験

到達目標

1 試験返却及び解説・復習

上記①②に向けて、2年次の学習到達目標を下記3点とする。
(A)文と文の関係、段落と段落の関係を把握できる(B)三字熟語･四字熟語などの意味を理解し、漢字で書くことができる(C)文章作成の基礎を理解し、手引きに従い文章を書くことができる

1 文書作成基礎Ⅰ･Ⅱ復習
1 前期授業アンケート【読む】「論理エンジン」に主として問題演習形式で取り組む。
「論理エンジン」で学習した内容をもとに、評論文を読解する。
授業方法 【書く】 演習を通して文章作成基礎力（語彙力・文法力・表現力）を養成する。
語彙力養成の一部として、三字熟語・四字熟語について学習し、漢字小テストを実施する。

教科書【読む】「論理エンジン」OS3+OS3誌上講義（水王舎）、必要に応じてプリントを配布する。
【書く】 プリントを配布する。

補助教材「国語便覧」（数研出版）、「国語辞典」（各社・電子辞書可）
必要に応じてプリントを配布する。

0.75 後期中間試験
1 試験返却及び解説・復習

年間を定期試験で4区間に分け、単純平均方式で算出する。
各区間の評価点は、小数点第1位を四捨五入したものとする。
最終成績は、4区間の評価点平均の小数点第1位を四捨五入したものとする。
ただし、4区間の評価点（各区間毎に四捨五入後）の合計が240点に満たない場合は不合格とする。
評価方法

8 論理エンジンOS3 Lv27&Lv30

下記(1)～(6)の合計を各区間の評価点とする。
(1) 定期試験素点（100点満点）×0.5【50点相当】(2) 三字熟語・四字熟語学習課題【5点相当】(3) 三字熟語・四字熟語小テスト（5点満点）4回分合計【20点相当】(4) 文章作成課題（3課題以上）評価点合計【25点相当】(5) 振り返り課題[減点対象] ― 取り組み不十分・不提出等の場合、各課題最大-5点(6) 忘れ物[減点対象] ― 教員入室時、授業に必要なものが机上にない場合、1回につき最大-5点

0.75 後期期末試験
1 試験返却及び解説・復習
1 文書作成基礎Ⅲ･Ⅳ復習
1 後期授業アンケート

関連科目 国語（1年・3年・4年）、日本語・日本文学（4・5年自由選択）

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 課題への取り組み不足や提出遅れ・不提出、忘れ物にて減点をされないようにすること。
に関する 小テスト・定期試験にはしっかりと準備をした上で臨むこと。
アドバイス 苦手な学生は1年次に学習した「論理エンジン」のOS1・2を復習すること。

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［90時間－ 31 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

歴史

AD:デザイン学科

2年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

History

必修45

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

A-3

1.5 ガイダンス

00

JABEE基準1(2)との対応(a) (b)

授業内容

授業概要 世界の歴史、現代社会の成立ちについて基礎的事項の理解を目指す。

(A)世界の歴史と現代社会の成立ちについて中学校程度の基礎的事項について理解、説明できる。(B)現代社会の成到達目標 立ちに関する諸問題について基礎的な問題意識を持つことが出来る。(C)それらの諸問題について50-100字程度で説明できる。

授業方法 座学を主とし、適宜課題提出。

教科書

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

授業計画、歴史研究の新しい手法を理解できる。(A,B)

新しい歴史学の方法論

1.5 ギリシャのポリス社会

ギリシャ文化、社会の特徴について理解説明できる。(A-C)

1.5 アテネとスパルタ

二大都市国家の特徴を理解、説明できる。(A-C)

1.5 ヘレニズム世界

東方遠征後の文化と社会について把握、説明できる。(A-C)

1.5 共和政ローマ

ローマ共和政の特徴と発展について把握、説明できる。(A-C)

1.5 帝政ローマ

帝政ローマ社会の特徴について把握、説明できる。(A-C)

1.5 民族移動期

帝政末期社会とゲルマン人の文化について把握、説明できる。

0.75 前期中間試験(A-C)

1.5 フランク王国

フランク王国の政治と社会について説明、理解できる。(A,B)

1.5 カール大帝の帝国

カロリング朝社会の特徴について把握、説明できる。(A,B)

1.5 バイキングと10世紀のヨーロッパ

バイキング侵攻と封建制の成立について把握、理解できる。(A,B)

1.5 ヨーロッパの対外拡大

11-12世紀の社会変動について理解、説明できる。(A,B)

1.5 中世後期のヨーロッパ

都市と交易の発展、中世社会の崩壊過程について理解、説明できる。(A,B)

1.5 イタリアルネサンス

14-5世紀イタリア社会と文化の特徴について把握、説明できる。(A,B)

0.75 前期末試験(A-C)

1.5 イタリア以外のルネサンス

アルプス以北の諸地域におけるルネサンスについて把握できる(A,B)

1.5 三大発明と社会への影響

三大発明とそれらの社会的影響について理解できる。(A-C)

1.5 宗教改革

ルターとカルバンの思想、対抗宗教改革の基礎的把握(A,B)

1.5 大航海時代

大航海時代とその世界への影響を理解できる。(A,B)

1.5 絶対王政の形成

ブルボン朝とその社会について説明できる。(A,B)

1.5 イギリス市民革命

17世紀のイギリス社会と政治について把握、説明できる。(A,B)

0.75 後期中間試験(A-C)

1.5 アメリカの独立

合衆国の独立について理解、説明できる。(A-C)

1.5 フランス革命1

18世紀フランス社会と革命の推移について理解できる。(A-C)

1.5 フランス革命2

革命の激化と衰退、その後の社会について理解できる。(A-C)

1.5 ナポレオンの時代1

ナポレオンの台頭と政権獲得について理解できる。(A-C)

1.5 ナポレオンの時代2帝政以後のナポレオンとその衰退について理解できる(A-C)

1.5 産業革命

産業革命について基礎的事項を理解できる(A-C)

1.5 19世紀前半のヨーロッパ

19世紀前半のヨーロッパについて理解できる(A-C)

0.75 後期期末試験(A-C)

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-2

時間数

学術図書出版社「新編世界の歴史」

補助教材 適宜プリント配布

学習指導の定着確認

3 学習指導期間

評価方法(1)小テスト、又は課題、各区間の20%、(2)ノート提出または課題、各区間の10％、(3)定期試験、各区間の70%、
年4回、各区間成績は定期試験×70％で計算+小テスト(または課題)+ノート(またはこれに変わる課題)で計算。前期末、後期中間、後期末成績は各区間成績の合計の平均。前期末=前期中間+前期末÷2、後期中間=
前期中間+前期末+後期中間÷3、後期末=4つの各区間成績の合計÷4、関連科目 1年次現代社会、5年次技術者倫理、5年次経済学

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 先ず読書、230人文社会研究室の山舘文庫は参考になる。また歴史以外にも世界と日本の様々なニュースにに関するアドバイス 関心を持つこと。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 32 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

歴史

EE:電気工学科

2年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

History

必修45

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

A-3

1.5 ガイダンス

00

JABEE基準1(2)との対応(a) (b)

授業内容

授業概要 世界の歴史、現代社会の成立ちについて基礎的事項の理解を目指す。

(A)世界の歴史と現代社会の成立ちについて中学校程度の基礎的事項について理解、説明できる。(B)現代社会の成到達目標 立ちに関する諸問題について基礎的な問題意識を持つことが出来る。(C)それらの諸問題について50-100字程度で説明できる。

授業方法 座学を主とし、適宜課題提出。

教科書

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

授業計画、歴史研究の新しい手法を理解できる。(A,B)

新しい歴史学の方法論

1.5 ギリシャのポリス社会

ギリシャ文化、社会の特徴について理解説明できる。(A-C)

1.5 アテネとスパルタ

二大都市国家の特徴を理解、説明できる。(A-C)

1.5 ヘレニズム世界

東方遠征後の文化と社会について把握、説明できる。(A-C)

1.5 共和政ローマ

ローマ共和政の特徴と発展について把握、説明できる。(A-C)

1.5 帝政ローマ

帝政ローマ社会の特徴について把握、説明できる。(A-C)

1.5 民族移動期

帝政末期社会とゲルマン人の文化について把握、説明できる。

0.75 前期中間試験(A-C)

1.5 フランク王国

フランク王国の政治と社会について説明、理解できる。(A,B)

1.5 カール大帝の帝国

カロリング朝社会の特徴について把握、説明できる。(A,B)

1.5 バイキングと10世紀のヨーロッパ

バイキング侵攻と封建制の成立について把握、理解できる。(A,B)

1.5 ヨーロッパの対外拡大

11-12世紀の社会変動について理解、説明できる。(A,B)

1.5 中世後期のヨーロッパ

都市と交易の発展、中世社会の崩壊過程について理解、説明できる。(A,B)

1.5 イタリアルネサンス

14-5世紀イタリア社会と文化の特徴について把握、説明できる。(A,B)

0.75 前期末試験(A-C)

1.5 イタリア以外のルネサンス

アルプス以北の諸地域におけるルネサンスについて把握できる(A,B)

1.5 三大発明と社会への影響

三大発明とそれらの社会的影響について理解できる。(A-C)

1.5 宗教改革

ルターとカルバンの思想、対抗宗教改革の基礎的把握(A,B)

1.5 大航海時代

大航海時代とその世界への影響を理解できる。(A,B)

1.5 絶対王政の形成

ブルボン朝とその社会について説明できる。(A,B)

1.5 イギリス市民革命

17世紀のイギリス社会と政治について把握、説明できる。(A,B)

0.75 後期中間試験(A-C)

1.5 アメリカの独立

合衆国の独立について理解、説明できる。(A-C)

1.5 フランス革命1

18世紀フランス社会と革命の推移について理解できる。(A-C)

1.5 フランス革命2

革命の激化と衰退、その後の社会について理解できる。(A-C)

1.5 ナポレオンの時代1

ナポレオンの台頭と政権獲得について理解できる。(A-C)

1.5 ナポレオンの時代2帝政以後のナポレオンとその衰退について理解できる(A-C)

1.5 産業革命

産業革命について基礎的事項を理解できる(A-C)

1.5 19世紀前半のヨーロッパ

19世紀前半のヨーロッパについて理解できる(A-C)

0.75 後期期末試験(A-C)

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-2

時間数

学術図書出版社「新編世界の歴史」

補助教材 適宜プリント配布

学習指導の定着確認

3 学習指導期間

評価方法(1)小テスト、又は課題、各区間の20%、(2)ノート提出または課題、各区間の10％、(3)定期試験、各区間の70%、
年4回、各区間成績は定期試験×70％で計算+小テスト(または課題)+ノート(またはこれに変わる課題)で計算。前期末、後期中間、後期末成績は各区間成績の合計の平均。前期末=前期中間+前期末÷2、後期中間=
前期中間+前期末+後期中間÷3、後期末=4つの各区間成績の合計÷4、関連科目 1年次現代社会、5年次技術者倫理、5年次経済学

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 先ず読書、230人文社会研究室の山舘文庫は参考になる。また歴史以外にも世界と日本の様々なニュースにに関するアドバイス 関心を持つこと。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 33 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

歴史

ME:機械電子工学科

2年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

History

必修45

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

A-3

1.5 ガイダンス

00

JABEE基準1(2)との対応(a) (b)

授業内容

授業概要 世界の歴史、現代社会の成立ちについて基礎的事項の理解を目指す。

(A)世界の歴史と現代社会の成立ちについて中学校程度の基礎的事項について理解、説明できる。(B)現代社会の成到達目標 立ちに関する諸問題について基礎的な問題意識を持つことが出来る。(C)それらの諸問題について50-100字程度で説明できる。

授業方法 座学を主とし、適宜課題提出。

教科書

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

授業計画、歴史研究の新しい手法を理解できる。(A,B)

新しい歴史学の方法論

1.5 ギリシャのポリス社会

ギリシャ文化、社会の特徴について理解説明できる。(A-C)

1.5 アテネとスパルタ

二大都市国家の特徴を理解、説明できる。(A-C)

1.5 ヘレニズム世界

東方遠征後の文化と社会について把握、説明できる。(A-C)

1.5 共和政ローマ

ローマ共和政の特徴と発展について把握、説明できる。(A-C)

1.5 帝政ローマ

帝政ローマ社会の特徴について把握、説明できる。(A-C)

1.5 民族移動期

帝政末期社会とゲルマン人の文化について把握、説明できる。

0.75 前期中間試験(A-C)

1.5 フランク王国

フランク王国の政治と社会について説明、理解できる。(A,B)

1.5 カール大帝の帝国

カロリング朝社会の特徴について把握、説明できる。(A,B)

1.5 バイキングと10世紀のヨーロッパ

バイキング侵攻と封建制の成立について把握、理解できる。(A,B)

1.5 ヨーロッパの対外拡大

11-12世紀の社会変動について理解、説明できる。(A,B)

1.5 中世後期のヨーロッパ

都市と交易の発展、中世社会の崩壊過程について理解、説明できる。(A,B)

1.5 イタリアルネサンス

14-5世紀イタリア社会と文化の特徴について把握、説明できる。(A,B)

0.75 前期末試験(A-C)

1.5 イタリア以外のルネサンス

アルプス以北の諸地域におけるルネサンスについて把握できる(A,B)

1.5 三大発明と社会への影響

三大発明とそれらの社会的影響について理解できる。(A-C)

1.5 宗教改革

ルターとカルバンの思想、対抗宗教改革の基礎的把握(A,B)

1.5 大航海時代

大航海時代とその世界への影響を理解できる。(A,B)

1.5 絶対王政の形成

ブルボン朝とその社会について説明できる。(A,B)

1.5 イギリス市民革命

17世紀のイギリス社会と政治について把握、説明できる。(A,B)

0.75 後期中間試験(A-C)

1.5 アメリカの独立

合衆国の独立について理解、説明できる。(A-C)

1.5 フランス革命1

18世紀フランス社会と革命の推移について理解できる。(A-C)

1.5 フランス革命2

革命の激化と衰退、その後の社会について理解できる。(A-C)

1.5 ナポレオンの時代1

ナポレオンの台頭と政権獲得について理解できる。(A-C)

1.5 ナポレオンの時代2帝政以後のナポレオンとその衰退について理解できる(A-C)

1.5 産業革命

産業革命について基礎的事項を理解できる(A-C)

1.5 19世紀前半のヨーロッパ

19世紀前半のヨーロッパについて理解できる(A-C)

0.75 後期期末試験(A-C)

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-2

時間数

学術図書出版社「新編世界の歴史」

補助教材 適宜プリント配布

学習指導の定着確認

3 学習指導期間

評価方法(1)小テスト、又は課題、各区間の20%、(2)ノート提出または課題、各区間の10％、(3)定期試験、各区間の70%、
年4回、各区間成績は定期試験×70％で計算+小テスト(または課題)+ノート(またはこれに変わる課題)で計算。前期末、後期中間、後期末成績は各区間成績の合計の平均。前期末=前期中間+前期末÷2、後期中間=
前期中間+前期末+後期中間÷3、後期末=4つの各区間成績の合計÷4、関連科目 1年次現代社会、5年次技術者倫理、5年次経済学

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 先ず読書、230人文社会研究室の山舘文庫は参考になる。また歴史以外にも世界と日本の様々なニュースにに関するアドバイス 関心を持つこと。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 34 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

歴史

CS:情報工学科

2年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

History

必修45

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

A-3

1.5 ガイダンス

00

JABEE基準1(2)との対応(a) (b)

授業内容

授業概要 世界の歴史、現代社会の成立ちについて基礎的事項の理解を目指す。

(A)世界の歴史と現代社会の成立ちについて中学校程度の基礎的事項について理解、説明できる。(B)現代社会の成到達目標 立ちに関する諸問題について基礎的な問題意識を持つことが出来る。(C)それらの諸問題について50-100字程度で説明できる。

授業方法 座学を主とし、適宜課題提出。

教科書

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

授業計画、歴史研究の新しい手法を理解できる。(A,B)

新しい歴史学の方法論

1.5 ギリシャのポリス社会

ギリシャ文化、社会の特徴について理解説明できる。(A-C)

1.5 アテネとスパルタ

二大都市国家の特徴を理解、説明できる。(A-C)

1.5 ヘレニズム世界

東方遠征後の文化と社会について把握、説明できる。(A-C)

1.5 共和政ローマ

ローマ共和政の特徴と発展について把握、説明できる。(A-C)

1.5 帝政ローマ

帝政ローマ社会の特徴について把握、説明できる。(A-C)

1.5 民族移動期

帝政末期社会とゲルマン人の文化について把握、説明できる。

0.75 前期中間試験(A-C)

1.5 フランク王国

フランク王国の政治と社会について説明、理解できる。(A,B)

1.5 カール大帝の帝国

カロリング朝社会の特徴について把握、説明できる。(A,B)

1.5 バイキングと10世紀のヨーロッパ

バイキング侵攻と封建制の成立について把握、理解できる。(A,B)

1.5 ヨーロッパの対外拡大

11-12世紀の社会変動について理解、説明できる。(A,B)

1.5 中世後期のヨーロッパ

都市と交易の発展、中世社会の崩壊過程について理解、説明できる。(A,B)

1.5 イタリアルネサンス

14-5世紀イタリア社会と文化の特徴について把握、説明できる。(A,B)

0.75 前期末試験(A-C)

1.5 イタリア以外のルネサンス

アルプス以北の諸地域におけるルネサンスについて把握できる(A,B)

1.5 三大発明と社会への影響

三大発明とそれらの社会的影響について理解できる。(A-C)

1.5 宗教改革

ルターとカルバンの思想、対抗宗教改革の基礎的把握(A,B)

1.5 大航海時代

大航海時代とその世界への影響を理解できる。(A,B)

1.5 絶対王政の形成

ブルボン朝とその社会について説明できる。(A,B)

1.5 イギリス市民革命

17世紀のイギリス社会と政治について把握、説明できる。(A,B)

0.75 後期中間試験(A-C)

1.5 アメリカの独立

合衆国の独立について理解、説明できる。(A-C)

1.5 フランス革命1

18世紀フランス社会と革命の推移について理解できる。(A-C)

1.5 フランス革命2

革命の激化と衰退、その後の社会について理解できる。(A-C)

1.5 ナポレオンの時代1

ナポレオンの台頭と政権獲得について理解できる。(A-C)

1.5 ナポレオンの時代2帝政以後のナポレオンとその衰退について理解できる(A-C)

1.5 産業革命

産業革命について基礎的事項を理解できる(A-C)

1.5 19世紀前半のヨーロッパ

19世紀前半のヨーロッパについて理解できる(A-C)

0.75 後期期末試験(A-C)

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-2

時間数

学術図書出版社「新編世界の歴史」

補助教材 適宜プリント配布

学習指導の定着確認

3 学習指導期間

評価方法(1)小テスト、又は課題、各区間の20%、(2)ノート提出または課題、各区間の10％、(3)定期試験、各区間の70%、
年4回、各区間成績は定期試験×70％で計算+小テスト(または課題)+ノート(またはこれに変わる課題)で計算。前期末、後期中間、後期末成績は各区間成績の合計の平均。前期末=前期中間+前期末÷2、後期中間=
前期中間+前期末+後期中間÷3、後期末=4つの各区間成績の合計÷4、関連科目 1年次現代社会、5年次技術者倫理、5年次経済学

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 先ず読書、230人文社会研究室の山舘文庫は参考になる。また歴史以外にも世界と日本の様々なニュースにに関するアドバイス 関心を持つこと。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 35 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

代数幾何学

AD:デザイン学科

2年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Algebra and Geometry

必修

31.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 ガイダンス□シラバスの説明、評価方法の説明。

平面ベクトル

ガイダンス

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-1

時間数

B-1

13.5

p8

□ベクトルの定義と意味(A)□ベクトルの加減、実数倍の作図と計算(A)0

p13 □成分によるベクトルの計算とベクトルの大きさ(B)

1.5 ベクトルの成分表示

JABEE基準1(2)との対応

p16 □ベクトルの分解(B)p18 □内積の定義と基本的計算(C)

1.5 ベクトルの内積(1)(c)□成分による内積の計算(C)

1.5 ベクトルの内積(2)p21 □内積の基本的性質とベクトルのなす角(C)

授業内容

前期前半の演習

3 前期前半の演習

平面ベクトルや空間ベクトルの概念とその基本的な性質、計算方法を理解し簡単な応用を学ぶ。また行列の授業概要 概念とその基本的な性質、計算方法を理解し、１次変換との関係を学ぶ。

1.5 前期前半確認テスト

前期前半確認テストおよび解説

0.75 前期中間試験

前期中間試験

1.5 答案返却・解説

答案返却・解説

位置ベクトル

p26□位置ベクトルとは直線のベクトル方程式(1)p30 □直線の決定条件とベクトル方程式(D)□パラメーター表示(D)

1.5 直線のベクトル方程式(2)A.平面ベクトルがイメージできて、和・差・実数倍等の基本的な作図と計算ができる。
B.平面ベクトルの成分表示の基本的な計算ができ位置ベクトルに応用できる。
C.平面ベクトルの内積の計算ができる。
D.直線のベクトル方程式とパラメーター表示を求めることができる。
E.空間座標や空間ベクトルがイメージできて、成分表示による基本的な計算ができる。
到達目標 F.空間の直線、平面、球の方程式を求めることができる。
G.行列の基本的な計算ができる。
H.逆行列を求めることができる。
I.１次変換を式で表すことができる。
J.１次変換で点と直線の移動ができる。
K.合成変換と逆変換に関する基本的な計算ができる。

□直線のベクトル方程式演習(D)1.5 円のベクトル方程式

p33 □円の復習と円のベクトル方程式(D)1.5 空間座標と空間ベクトル(1)p36 □空間座標と空間ベクトル(E)p41 □空間ベクトルの成分表示と計算(E)1.5 空間座標と空間ベクトル(2)p38 □空間における2点間の距離、線分の分点(E)p45 □空間ベクトルの内積、定義と基本計算(E)□空間ベクトルの平行・垂直・なす角(E)

1.5 前期後半の演習
1.5 前期後半確認テスト

前期後半の演習

0.75 前期末試験

前期後半確認テストおよび解説
前期末試験
答案返却・解説

1.5 答案返却・解説

p53 □空間の直線の決定条件とベクトル方程式(F)

空間の直線のベクトル方程式

授業方法 教科書に添って進めるが、プリントを使う場合もある。また、授業ごとに課題を出す。

1.5 平面の方程式

p55 □平面の決定条件と平面の方程式(F)1.5 球の方程式

p56 □球の決定条件と球のベクトル方程式(F)1.5 行列(1)p64 □行列の定義と基本演算(和・差・実数倍)(G)□球の方程式、その一般形と標準形(F)

教科書

実教出版

新版

線形代数

p80 □転置行列(G)

補助教材 なし

評価方法

各区間の評価点は、定期試験を70％、平常点(小テスト・課題等)30％として評価する。
総合評価点は各区間成績の平均とする。最終区間のみ補助課題を出して、区間の評価点に、評価点が100点を超えない範囲で、補助課題点を最大10点加えることがある。
期末試験後に再試験を行うこともある。再試験の受験は自由だが、点数が本試験とすり替わるので、再試験の点数が低いと低い方が採用されることになるので注意すること。

1.5 後期中間の演習

後期中間の演習

1.5 後期中間確認テスト

後期中間確認テストおよび解説

0.75 後期中間試験

後期中間試験

1.5 答案返却・解説

答案返却・解説p70 □行列の積、基本計算と性質(G)行列(2)1.5 逆行列(1)p76 □逆行列の定義、存在条件と正則性(H)1.5 逆行列(2)p79 □逆行列の利用(H)□2次正方行列の逆行列(H)

数学検定準2級合格は10点、1次ないし2次のみ合格は5点を平常点枠30点を超えない範囲で平常点に上乗せする。
・成績表には区間評価点の平均が総合評価点として記載されます。(小数第1位は四捨五入する)・後期中間の総合評価点が47点未満だと、後期末の区間評価点が100点でも学年末の総合評価点は60点未満とな
り、この時点で代数幾何学は不可となります。

p138□1次変換の定義と行列による表現(I)p139□1次変換による点の像、1次変換の決定(J)

1.5 1次変換(1)□対称移動と1次変換(J)

1次変換(2)
1.5 1次変換(3)p151□1次変換による直線の移動(J)1.5 1次変換(4)p144□合成変換と逆変換(K)後期末試験の演習

後期末試験演習

関連科目 基礎数学I、基礎数学II、線形代数学

実務経験
と授業科目
の関連性

1.5 後期末試験の確認テスト

後期末試験確認テストおよび解説

0.75 後期末試験

後期末試験

1.5 答案返却・解説

答案返却・解説

合計準備学習に関する 授業に集中し、教科書と併せて特に課題をしっかりやること。
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 36 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

代数幾何学

EE:電気工学科

2年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Algebra and Geometry

必修

31.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 ガイダンス□シラバスの説明、評価方法の説明。

平面ベクトル

ガイダンス

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-1

時間数

B-1

13.5

p8

□ベクトルの定義と意味(A)□ベクトルの加減、実数倍の作図と計算(A)0

p13 □成分によるベクトルの計算とベクトルの大きさ(B)

1.5 ベクトルの成分表示

JABEE基準1(2)との対応

p16 □ベクトルの分解(B)p18 □内積の定義と基本的計算(C)

1.5 ベクトルの内積(1)(c)□成分による内積の計算(C)

1.5 ベクトルの内積(2)p21 □内積の基本的性質とベクトルのなす角(C)

授業内容

前期前半の演習

3 前期前半の演習

平面ベクトルや空間ベクトルの概念とその基本的な性質、計算方法を理解し簡単な応用を学ぶ。また行列の授業概要 概念とその基本的な性質、計算方法を理解し、１次変換との関係を学ぶ。

1.5 前期前半確認テスト

前期前半確認テストおよび解説

0.75 前期中間試験

前期中間試験

1.5 答案返却・解説

答案返却・解説

位置ベクトル

p26□位置ベクトルとは直線のベクトル方程式(1)p30 □直線の決定条件とベクトル方程式(D)□パラメーター表示(D)

1.5 直線のベクトル方程式(2)A.平面ベクトルがイメージできて、和・差・実数倍等の基本的な作図と計算ができる。
B.平面ベクトルの成分表示の基本的な計算ができ位置ベクトルに応用できる。
C.平面ベクトルの内積の計算ができる。
D.直線のベクトル方程式とパラメーター表示を求めることができる。
E.空間座標や空間ベクトルがイメージできて、成分表示による基本的な計算ができる。
到達目標 F.空間の直線、平面、球の方程式を求めることができる。
G.行列の基本的な計算ができる。
H.逆行列を求めることができる。
I.１次変換を式で表すことができる。
J.１次変換で点と直線の移動ができる。
K.合成変換と逆変換に関する基本的な計算ができる。

□直線のベクトル方程式演習(D)1.5 円のベクトル方程式

p33 □円の復習と円のベクトル方程式(D)1.5 空間座標と空間ベクトル(1)p36 □空間座標と空間ベクトル(E)p41 □空間ベクトルの成分表示と計算(E)1.5 空間座標と空間ベクトル(2)p38 □空間における2点間の距離、線分の分点(E)p45 □空間ベクトルの内積、定義と基本計算(E)□空間ベクトルの平行・垂直・なす角(E)

1.5 前期後半の演習
1.5 前期後半確認テスト

前期後半の演習

0.75 前期末試験

前期後半確認テストおよび解説
前期末試験
答案返却・解説

1.5 答案返却・解説

p53 □空間の直線の決定条件とベクトル方程式(F)

空間の直線のベクトル方程式

授業方法 教科書に添って進めるが、プリントを使う場合もある。また、授業ごとに課題を出す。

1.5 平面の方程式

p55 □平面の決定条件と平面の方程式(F)1.5 球の方程式

p56 □球の決定条件と球のベクトル方程式(F)1.5 行列(1)p64 □行列の定義と基本演算(和・差・実数倍)(G)□球の方程式、その一般形と標準形(F)

教科書

実教出版

新版

線形代数

p80 □転置行列(G)

補助教材 なし

評価方法

各区間の評価点は、定期試験を70％、平常点(小テスト・課題等)30％として評価する。
総合評価点は各区間成績の平均とする。最終区間のみ補助課題を出して、区間の評価点に、評価点が100点を超えない範囲で、補助課題点を最大10点加えることがある。
期末試験後に再試験を行うこともある。再試験の受験は自由だが、点数が本試験とすり替わるので、再試験の点数が低いと低い方が採用されることになるので注意すること。

1.5 後期中間の演習

後期中間の演習

1.5 後期中間確認テスト

後期中間確認テストおよび解説

0.75 後期中間試験

後期中間試験

1.5 答案返却・解説

答案返却・解説p70 □行列の積、基本計算と性質(G)行列(2)1.5 逆行列(1)p76 □逆行列の定義、存在条件と正則性(H)1.5 逆行列(2)p79 □逆行列の利用(H)□2次正方行列の逆行列(H)

数学検定準2級合格は10点、1次ないし2次のみ合格は5点を平常点枠30点を超えない範囲で平常点に上乗せする。
・成績表には区間評価点の平均が総合評価点として記載されます。(小数第1位は四捨五入する)・後期中間の総合評価点が47点未満だと、後期末の区間評価点が100点でも学年末の総合評価点は60点未満とな
り、この時点で代数幾何学は不可となります。

p138□1次変換の定義と行列による表現(I)p139□1次変換による点の像、1次変換の決定(J)

1.5 1次変換(1)□対称移動と1次変換(J)

1次変換(2)
1.5 1次変換(3)p151□1次変換による直線の移動(J)1.5 1次変換(4)p144□合成変換と逆変換(K)後期末試験の演習

後期末試験演習

関連科目 基礎数学I、基礎数学II、線形代数学

実務経験
と授業科目
の関連性

1.5 後期末試験の確認テスト

後期末試験確認テストおよび解説

0.75 後期末試験

後期末試験

1.5 答案返却・解説

答案返却・解説

合計準備学習に関する 授業に集中し、教科書と併せて特に課題をしっかりやること。
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 37 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

代数幾何学

ME:機械電子工学科

2年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Algebra and Geometry

必修

31.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目
3 ガイダンス□シラバスの説明、評価方法の説明。

平面ベクトル

ガイダンス

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-1

時間数

B-1

13.5

p8

□ベクトルの定義と意味(A)□ベクトルの加減、実数倍の作図と計算(A)0

p13 □成分によるベクトルの計算とベクトルの大きさ(B)

1.5 ベクトルの成分表示

JABEE基準1(2)との対応

p16 □ベクトルの分解(B)p18 □内積の定義と基本的計算(C)

1.5 ベクトルの内積(1)(c)□成分による内積の計算(C)

1.5 ベクトルの内積(2)p21 □内積の基本的性質とベクトルのなす角(C)

授業内容

p26□位置ベクトルとは

1.5 位置ベクトル

p30 □直線の決定条件とベクトル方程式(D)直線のベクトル方程式(1)

平面ベクトルや空間ベクトルの概念とその基本的な性質、計算方法を理解し簡単な応用を学ぶ。また行列の授業概要 概念とその基本的な性質、計算方法を理解し、１次変換との関係を学ぶ。

1.5 前期前半確認テスト

前期前半確認テストおよび解説

0.75 前期中間試験

前期中間試験

1.5 答案返却・解説

答案返却・解説□パラメーター表示(D)

直線のベクトル方程式(2)A.平面ベクトルがイメージできて、和・差・実数倍等の基本的な作図と計算ができる。
B.平面ベクトルの成分表示の基本的な計算ができ位置ベクトルに応用できる。
C.平面ベクトルの内積の計算ができる。
D.直線のベクトル方程式とパラメーター表示を求めることができる。
E.空間座標や空間ベクトルがイメージできて、成分表示による基本的な計算ができる。
到達目標 F.空間の直線、平面、球の方程式を求めることができる。
G.行列の基本的な計算ができる。
H.逆行列を求めることができる。
I.１次変換を式で表すことができる。
J.１次変換で点と直線の移動ができる。
K.合成変換と逆変換に関する基本的な計算ができる。

□直線のベクトル方程式演習(D)1.5 円のベクトル方程式

p33 □円の復習と円のベクトル方程式(D)1.5 空間座標と空間ベクトル(1)p36 □空間座標と空間ベクトル(E)

1.5 空間座標と空間ベクトル(2)p41 □空間ベクトルの成分表示と計算(E)p38 □空間における2点間の距離、線分の分点(E)p45 □空間ベクトルの内積、定義と基本計算(E)□空間ベクトルの平行・垂直・なす角(E)

1.5 前期後半の演習

前期後半の演習

1.5 前期後半確認テスト

前期後半確認テストおよび解説

0.75 前期末試験

前期末試験

1.5 答案返却・解説 前期まとめ

授業方法 教科書に添って進めるが、プリントを使う場合もある。また、授業ごとに課題を出す。

1.5 空間の直線のベクトル方程式

p53 □空間の直線の決定条件とベクトル方程式(F)1.5 平面の方程式

p55 □平面の決定条件と平面の方程式(F)1.5 球の方程式

p56 □球の決定条件と球のベクトル方程式(F)1.5 行列(1)p64 □行列の定義と基本演算(和・差・実数倍)(G)□球の方程式、その一般形と標準形(F)

教科書

実教出版

新版

線形代数

p80 □転置行列(G)

補助教材 なし

評価方法

各区間の評価点は、定期試験を70％、平常点(小テスト・課題等)30％として評価する。
総合評価点は各区間成績の平均とする。最終区間のみ補助課題を出して、区間の評価点に、評価点が100点を超えない範囲で、補助課題点を最大10点加えることがある。
期末試験後に再試験を行うこともある。再試験の受験は自由だが、点数が本試験とすり替わるので、再試験の点数が低いと低い方が採用されることになるので注意すること。

1.5 後期中間の演習

後期中間の演習

1.5 後期中間確認テスト

後期中間確認テストおよび解説

0.75 後期中間試験

後期中間試験

1.5 答案返却・解説

答案返却・解説p70 □行列の積、基本計算と性質(G)行列(2)1.5 逆行列(1)p76 □逆行列の定義、存在条件と正則性(H)1.5 逆行列(2)p79 □逆行列の利用(H)□2次正方行列の逆行列(H)

数学検定準2級合格は10点、1次ないし2次のみ合格は5点を平常点枠30点を超えない範囲で平常点に上乗せする。
・成績表には区間評価点の平均が総合評価点として記載されます。(小数第1位は四捨五入する)・後期中間の総合評価点が47点未満だと、後期末の区間評価点が100点でも学年末の総合評価点は60点未満とな
り、この時点で代数幾何学は不可となります。

p138□1次変換の定義と行列による表現(I)p139□1次変換による点の像、1次変換の決定(J)

1.5 1次変換(1)□対称移動と1次変換(J)

1次変換(2)p151□1次変換による直線の移動(J)1.5 1次変換(3)p144□合成変換と逆変換(K)

1次変換(4)

関連科目 基礎数学I、基礎数学II、線形代数学

1.5 後期末試験演習

後期末試験の演習

1.5 後期末試験の確認テスト

後期末試験確認テストおよび解説

0.75 後期末試験

後期末試験

1.5 答案返却・解説

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習
に関する 授業に集中し、教科書と併せて特に課題をしっかりやること。
アドバイス

答案返却・解説

後期まとめ

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［後期まとめ］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 38 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

代数幾何学

CS:情報工学科

2年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Algebra and Geometry

必修

31.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 ガイダンス□シラバスの説明、評価方法の説明。

平面ベクトル

ガイダンス

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-1

時間数

B-1

13.5

p8

□ベクトルの定義と意味(A)□ベクトルの加減、実数倍の作図と計算(A)0

p13 □成分によるベクトルの計算とベクトルの大きさ(B)

1.5 ベクトルの成分表示

JABEE基準1(2)との対応

p16 □ベクトルの分解(B)p18 □内積の定義と基本的計算(C)

1.5 ベクトルの内積(1)(c)□成分による内積の計算(C)

1.5 ベクトルの内積(2)p21 □内積の基本的性質とベクトルのなす角(C)

授業内容

前期前半の演習

3 前期前半の演習

平面ベクトルや空間ベクトルの概念とその基本的な性質、計算方法を理解し簡単な応用を学ぶ。また行列の授業概要 概念とその基本的な性質、計算方法を理解し、１次変換との関係を学ぶ。

1.5 前期前半確認テスト

前期前半確認テストおよび解説

0.75 前期中間試験

前期中間試験

1.5 答案返却・解説

答案返却・解説

位置ベクトル

p26□位置ベクトルとは直線のベクトル方程式(1)p30 □直線の決定条件とベクトル方程式(D)□パラメーター表示(D)

1.5 直線のベクトル方程式(2)A.平面ベクトルがイメージできて、和・差・実数倍等の基本的な作図と計算ができる。
B.平面ベクトルの成分表示の基本的な計算ができ位置ベクトルに応用できる。
C.平面ベクトルの内積の計算ができる。
D.直線のベクトル方程式とパラメーター表示を求めることができる。
E.空間座標や空間ベクトルがイメージできて、成分表示による基本的な計算ができる。
到達目標 F.空間の直線、平面、球の方程式を求めることができる。
G.行列の基本的な計算ができる。
H.逆行列を求めることができる。
I.１次変換を式で表すことができる。
J.１次変換で点と直線の移動ができる。
K.合成変換と逆変換に関する基本的な計算ができる。

□直線のベクトル方程式演習(D)1.5 円のベクトル方程式

p33 □円の復習と円のベクトル方程式(D)1.5 空間座標と空間ベクトル(1)p36 □空間座標と空間ベクトル(E)p41 □空間ベクトルの成分表示と計算(E)1.5 空間座標と空間ベクトル(2)p38 □空間における2点間の距離、線分の分点(E)p45 □空間ベクトルの内積、定義と基本計算(E)□空間ベクトルの平行・垂直・なす角(E)

1.5 前期後半の演習
1.5 前期後半確認テスト

前期後半の演習

0.75 前期末試験

前期後半確認テストおよび解説
前期末試験
答案返却・解説

1.5 答案返却・解説

p53 □空間の直線の決定条件とベクトル方程式(F)

空間の直線のベクトル方程式

授業方法 教科書に添って進めるが、プリントを使う場合もある。また、授業ごとに課題を出す。

1.5 平面の方程式

p55 □平面の決定条件と平面の方程式(F)1.5 球の方程式

p56 □球の決定条件と球のベクトル方程式(F)1.5 行列(1)p64 □行列の定義と基本演算(和・差・実数倍)(G)□球の方程式、その一般形と標準形(F)

教科書

実教出版

新版

線形代数

p80 □転置行列(G)

補助教材 なし

評価方法

各区間の評価点は、定期試験を70％、平常点(小テスト・課題等)30％として評価する。
総合評価点は各区間成績の平均とする。最終区間のみ補助課題を出して、区間の評価点に、評価点が100点を超えない範囲で、補助課題点を最大10点加えることがある。
期末試験後に再試験を行うこともある。再試験の受験は自由だが、点数が本試験とすり替わるので、再試験の点数が低いと低い方が採用されることになるので注意すること。

1.5 後期中間の演習

後期中間の演習

1.5 後期中間確認テスト

後期中間確認テストおよび解説

0.75 後期中間試験

後期中間試験

1.5 答案返却・解説

答案返却・解説p70 □行列の積、基本計算と性質(G)行列(2)1.5 逆行列(1)p76 □逆行列の定義、存在条件と正則性(H)1.5 逆行列(2)p79 □逆行列の利用(H)□2次正方行列の逆行列(H)

数学検定準2級合格は10点、1次ないし2次のみ合格は5点を平常点枠30点を超えない範囲で平常点に上乗せする。
・成績表には区間評価点の平均が総合評価点として記載されます。(小数第1位は四捨五入する)・後期中間の総合評価点が47点未満だと、後期末の区間評価点が100点でも学年末の総合評価点は60点未満とな
り、この時点で代数幾何学は不可となります。

p138□1次変換の定義と行列による表現(I)p139□1次変換による点の像、1次変換の決定(J)

1.5 1次変換(1)□対称移動と1次変換(J)

1次変換(2)
1.5 1次変換(3)p151□1次変換による直線の移動(J)1.5 1次変換(4)p144□合成変換と逆変換(K)後期末試験の演習

後期末試験演習

関連科目 基礎数学I、基礎数学II、線形代数学

実務経験
と授業科目
の関連性

1.5 後期末試験の確認テスト

後期末試験確認テストおよび解説

0.75 後期末試験

後期末試験

1.5 答案返却・解説

答案返却・解説

合計準備学習に関する 授業に集中し、教科書と併せて特に課題をしっかりやること。
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 39 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

微分積分学

AD:デザイン学科

2年

通年

4

科目名（英文）履修形態

講義

Differental and Integural

必修

60

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

30
JABEE基準1(2)との対応

B-1

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□年間授業計画と評価方法を理解する

0.5 ガイダンス

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-1

時間数

(c)

授業内容
数列に始まり、三角関数は1年生で習った内容を復習し逆三角関数を学習する。微分積分については整関数を基本
授業概要 に、三角・指数・対数関数も対象とし、増減表とグラフ、接線・法線、面積、回転体の体積などについても学習する

1 数列とは□数列とは何かを理解する(A)

3 等差数列□等差数列の一般項と和を求めることができる(A,B)

3 等比数列□等比数列の一般項と和を求めることができる(A,B)

3 Σ記号の計算□Σの公式と性質を理解して、数列の和を求めることができる(B)

3 漸化式と帰納法□簡単な漸化式や帰納法の証明を解くことができる(A,B)

1.5 三角関数の定義と性質の復習□三角関数の定義と公式を復習する（C）

1.5 加法定理□加法定理の公式を復習する （C)

4.5 数列と三角関数のまとめの演習□まとめの演習

0.75 前期中間試験□前期中間試験

1.5 加法定理の応用□２倍角・半角の公式を理解する （C)

1.5 三角関数の合成□三角関数の合成を理解する（C）

2.25 三角関数のグラフ□三角関数のグラフを復習する（C,D）□逆三角関数の定義・値・グラフを理解する（C,D）

3 逆三角関数

A.基本的な数列の一般項を求めることができる
B.基本的な数列の和を求めることができる
C.三角関数の公式を使いこなすことができる
D.三角関数と逆三角関数のグラフを書くことができる
E.基本的な関数の極限を求めることができる
到達目標 F.いろいろな関数の微分ができる
G.接線・法線の方程式を求めることができる
H.整関数の増減表とグラフを書くことができる
I.いろいろな関数の積分ができる
J.定積分を用いて面積や回転体の体積を求めることができる
K.置換積分ができる

2.25 関数の極限□極限の考え方を理解し、極限値を求めることができる（E）

1.5 微分係数と導関数□微分係数の定義と図形的な意味を理解する（F）

3 整関数の微分□導関数の定義と微分の基本公式を理解する（E,F）

4.5 三角関数と微分のまとめの演習□まとめの演習

0.75 前期末試験□前期末試験
□試験の解説と理解不十分な内容の復習

3 学習指導期間□積の微分を整関数で求めることができる（F）

1.5 積の微分□商の微分と合成関数の微分を理解する（F）

3 商の微分と合成関数の微分

教科書の流れに沿って講義形式で授業を進める。演習問題を解き、小テストを行うことにより理解度を確認
授業方法 する。さらに知識を確実にするために適宜課題の提出を求める

4.5 基本的な関数の微分□三角・指数・対数関数の微分計算ができる（F）

1.5 接線・法線の方程式□接線・法線を求めることができる（G）

3 関数の増加減少と極大極小□関数の増減を理解し極値を求めることができる（H）

3 関数のグラフ□関数の増減表とグラフを書くことができる（H）

3 微分のまとめの演習□まとめの演習

0.75 後期中間試験□後期中間試験

1.5 不定積分とは□不定積分とは何かを理解する（I）□不定積分の性質を理解し、整関数の不定積分を求めることができる（I）

2 整関数の不定積分

教科書

新版

補助教材 新版

微分積分Ⅰ

実教出版

微分積分Ⅰ演習

実教出版

3.75 基本的な関数の積分□三角・指数・対数関数の不定積分を計算できる（I）

3.5 定積分とは□定積分が表わす面積を理解する（I）

3.5 置換積分□置換積分を理解し計算ができる(I,K）

2.25 面積と定積分□2曲線で囲まれた面積を求めることができる（J）

1.5 回転体の体積□回転体の体積を求めることができる（J）□積分のまとめの演習

3 積分のまとめの演習□学年末試験

0.75 学年末試験□試験の解説と理解不十分な内容の復習

3 学習指導期間

1.成績評価の根拠となる項目とその割合について(1)定期試験（７０％）(2)小テスト・テスト前課題。授業ノート提出などの平常点（３０％）
評価方法 2.評価点算出の方法(1)年間を4区間に分け、上記の配分で区間成績をつける。
(2)総合成績は各区間成績の単純平均とする。
(3)学年末のみ再試験を行うこともあるが、後期中間の総合成績が47未満の場合は不可が確定する

関連科目 基礎数学Ⅰ・Ⅱ

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習
に関する 公式を丸暗記するのではなく、何を意味しているか・どこで使うのかを意識して取り組むことが重要です。
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［90時間－ 40 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

微分積分学

EE:電気工学科

2年

通年

4

科目名（英文）履修形態

講義

Differental and Integural

必修

60

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

30

0JABEE基準1(2)との対応

B-1

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□年間授業計画と評価方法を理解する

0.5 ガイダンス

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-1

時間数

(c)

授業内容
数列に始まり、三角関数は1年生で習った内容を復習し逆三角関数を学習する。微分積分については整関数を基本
授業概要 に、三角・指数・対数関数も対象とし、増減表とグラフ、接線・法線、面積、回転体の体積などについても学習する

1 数列とは□数列とは何かを理解する(A)

3 等差数列□等差数列の一般項と和を求めることができる(A,B)

3 等比数列□等比数列の一般項と和を求めることができる(A,B)

3 Σ記号の計算□Σの公式と性質を理解して、数列の和を求めることができる(B)

3 漸化式と帰納法□簡単な漸化式や帰納法の証明を解くことができる(A,B)

1.5 三角関数の定義と性質の復習□三角関数の定義と公式を復習する（C）

1.5 加法定理□加法定理の公式を復習する （C)

4.5 数列と三角関数のまとめの演習□まとめの演習

0.75 前期中間試験□前期中間試験

1.5 加法定理の応用□２倍角・半角の公式を理解する （C)

1.5 三角関数の合成□三角関数の合成を理解する（C）

2.25 三角関数のグラフ□三角関数のグラフを復習する（C,D）□逆三角関数の定義・値・グラフを理解する（C,D）

3 逆三角関数

A.基本的な数列の一般項を求めることができる
B.基本的な数列の和を求めることができる
C.三角関数の公式を使いこなすことができる
D.三角関数と逆三角関数のグラフを書くことができる
E.基本的な関数の極限を求めることができる
到達目標 F.いろいろな関数の微分ができる
G.接線・法線の方程式を求めることができる
H.整関数の増減表とグラフを書くことができる
I.いろいろな関数の積分ができる
J.定積分を用いて面積や回転体の体積を求めることができる
K.置換積分ができる

2.25 関数の極限□極限の考え方を理解し、極限値を求めることができる（E）

1.5 微分係数と導関数□微分係数の定義と図形的な意味を理解する（F）

3 整関数の微分□導関数の定義と微分の基本公式を理解する（E,F）

4.5 三角関数と微分のまとめの演習□まとめの演習

0.75 前期末試験□前期末試験
□試験の解説と理解不十分な内容の復習

3 学習指導期間□積の微分を整関数で求めることができる（F）

1.5 積の微分□商の微分と合成関数の微分を理解する（F）

3 商の微分と合成関数の微分

教科書の流れに沿って講義形式で授業を進める。演習問題を解き、小テストを行うことにより理解度を確認
授業方法 する。さらに知識を確実にするために適宜課題の提出を求める

4.5 基本的な関数の微分□三角・指数・対数関数の微分計算ができる（F）

1.5 接線・法線の方程式□接線・法線を求めることができる（G）

3 関数の増加減少と極大極小□関数の増減を理解し極値を求めることができる（H）

3 関数のグラフ□関数の増減表とグラフを書くことができる（H）

3 微分のまとめの演習□まとめの演習

0.75 後期中間試験□後期中間試験

1.5 不定積分とは□不定積分とは何かを理解する（I）□不定積分の性質を理解し、整関数の不定積分を求めることができる（I）

2 整関数の不定積分

教科書

新版

補助教材 新版

微分積分Ⅰ

実教出版

微分積分Ⅰ演習

実教出版

3.75 基本的な関数の積分□三角・指数・対数関数の不定積分を計算できる（I）

3.5 定積分とは□定積分が表わす面積を理解する（I）

3.5 置換積分□置換積分を理解し計算ができる(I,K）

2.25 面積と定積分□2曲線で囲まれた面積を求めることができる（J）

1.5 回転体の体積□回転体の体積を求めることができる（J）□積分のまとめの演習

3 積分のまとめの演習□学年末試験

0.75 学年末試験□試験の解説と理解不十分な内容の復習

3 学習指導期間

1.成績評価の根拠となる項目とその割合について(1)定期試験（７０％）(2)小テスト・テスト前課題。授業ノート提出などの平常点（３０％）
評価方法 2.評価点算出の方法(1)年間を4区間に分け、上記の配分で区間成績をつける。
(2)総合成績は各区間成績の単純平均とする。
(3)学年末のみ再試験を行うこともあるが、後期中間の総合成績が47未満の場合は不可が確定する

関連科目 基礎数学Ⅰ・Ⅱ

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習
に関する 公式を丸暗記するのではなく、何を意味しているか・どこで使うのかを意識して取り組むことが重要です。
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［90時間－ 41 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

微分積分学

ME:機械電子工学科

2年

通年

4

科目名（英文）履修形態

講義

Differental and Integural

必修

60

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

30

0JABEE基準1(2)との対応

B-1

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□年間授業計画と評価方法を理解する

0.5 ガイダンス

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-1

時間数

(c)

授業内容
数列に始まり、三角関数は1年生で習った内容を復習し逆三角関数を学習する。微分積分については整関数を基本
授業概要 に、三角・指数・対数関数も対象とし、増減表とグラフ、接線・法線、面積、回転体の体積などについても学習する

1 数列とは□数列とは何かを理解する(A)

3 等差数列□等差数列の一般項と和を求めることができる(A,B)

3 等比数列□等比数列の一般項と和を求めることができる(A,B)

3 Σ記号の計算□Σの公式と性質を理解して、数列の和を求めることができる(B)

3 漸化式と帰納法□簡単な漸化式や帰納法の証明を解くことができる(A,B)

1.5 三角関数の定義と性質の復習□三角関数の定義と公式を復習する（C）

1.5 加法定理□加法定理の公式を復習する （C)

4.5 数列と三角関数のまとめの演習□まとめの演習

0.75 前期中間試験□前期中間試験

1.5 加法定理の応用□２倍角・半角の公式を理解する （C)

1.5 三角関数の合成□三角関数の合成を理解する（C）

2.25 三角関数のグラフ□三角関数のグラフを復習する（C,D）□逆三角関数の定義・値・グラフを理解する（C,D）

3 逆三角関数

A.基本的な数列の一般項を求めることができる
B.基本的な数列の和を求めることができる
C.三角関数の公式を使いこなすことができる
D.三角関数と逆三角関数のグラフを書くことができる
E.基本的な関数の極限を求めることができる
到達目標 F.いろいろな関数の微分ができる
G.接線・法線の方程式を求めることができる
H.整関数の増減表とグラフを書くことができる
I.いろいろな関数の積分ができる
J.定積分を用いて面積や回転体の体積を求めることができる
K.置換積分ができる

2.25 関数の極限□極限の考え方を理解し、極限値を求めることができる（E）

1.5 微分係数と導関数□微分係数の定義と図形的な意味を理解する（F）

3 整関数の微分□導関数の定義と微分の基本公式を理解する（E,F）

4.5 三角関数と微分のまとめの演習□まとめの演習

0.75 前期末試験□前期末試験
□試験の解説と理解不十分な内容の復習

3 学習指導期間□積の微分を整関数で求めることができる（F）

1.5 積の微分□商の微分と合成関数の微分を理解する（F）

3 商の微分と合成関数の微分

教科書の流れに沿って講義形式で授業を進める。演習問題を解き、小テストを行うことにより理解度を確認
授業方法 する。さらに知識を確実にするために適宜課題の提出を求める

4.5 基本的な関数の微分□三角・指数・対数関数の微分計算ができる（F）

1.5 接線・法線の方程式□接線・法線を求めることができる（G）

3 関数の増加減少と極大極小□関数の増減を理解し極値を求めることができる（H）

3 関数のグラフ□関数の増減表とグラフを書くことができる（H）

3 微分のまとめの演習□まとめの演習

0.75 後期中間試験□後期中間試験

1.5 不定積分とは□不定積分とは何かを理解する（I）□不定積分の性質を理解し、整関数の不定積分を求めることができる（I）

2 整関数の不定積分

教科書

新版

補助教材 新版

微分積分Ⅰ

実教出版

微分積分Ⅰ演習

実教出版

3.75 基本的な関数の積分□三角・指数・対数関数の不定積分を計算できる（I）

3.5 定積分とは□定積分が表わす面積を理解する（I）

3.5 置換積分□置換積分を理解し計算ができる(I,K）

2.25 面積と定積分□2曲線で囲まれた面積を求めることができる（J）

1.5 回転体の体積□回転体の体積を求めることができる（J）□積分のまとめの演習

3 積分のまとめの演習□学年末試験

0.75 学年末試験□試験の解説と理解不十分な内容の復習

3 学習指導期間

1.成績評価の根拠となる項目とその割合について(1)定期試験（７０％）(2)小テスト・テスト前課題。授業ノート提出などの平常点（３０％）
評価方法 2.評価点算出の方法(1)年間を4区間に分け、上記の配分で区間成績をつける。
(2)総合成績は各区間成績の単純平均とする。
(3)学年末のみ再試験を行うこともあるが、後期中間の総合成績が47未満の場合は不可が確定する

関連科目 基礎数学Ⅰ・Ⅱ

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習
に関する 公式を丸暗記するのではなく、何を意味しているか・どこで使うのかを意識して取り組むことが重要です。
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［90時間－ 42 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

微分積分学

CS:情報工学科

2年

通年

4

科目名（英文）履修形態

講義

Differental and Integural

必修

60

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

30

0JABEE基準1(2)との対応

B-1

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□年間授業計画と評価方法を理解する

0.5 ガイダンス

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-1

時間数

(c)

授業内容
数列に始まり、三角関数は1年生で習った内容を復習し逆三角関数を学習する。微分積分については整関数を基本
授業概要 に、三角・指数・対数関数も対象とし、増減表とグラフ、接線・法線、面積、回転体の体積などについても学習する

1 数列とは□数列とは何かを理解する(A)

3 等差数列□等差数列の一般項と和を求めることができる(A,B)

3 等比数列□等比数列の一般項と和を求めることができる(A,B)

3 Σ記号の計算□Σの公式と性質を理解して、数列の和を求めることができる(B)

3 漸化式と帰納法□簡単な漸化式や帰納法の証明を解くことができる(A,B)

1.5 三角関数の定義と性質の復習□三角関数の定義と公式を復習する（C）

1.5 加法定理□加法定理の公式を復習する （C)

4.5 数列と三角関数のまとめの演習□まとめの演習

0.75 前期中間試験□前期中間試験

1.5 加法定理の応用□２倍角・半角の公式を理解する （C)

1.5 三角関数の合成□三角関数の合成を理解する（C）

2.25 三角関数のグラフ□三角関数のグラフを復習する（C,D）□逆三角関数の定義・値・グラフを理解する（C,D）

3 逆三角関数

A.基本的な数列の一般項を求めることができる
B.基本的な数列の和を求めることができる
C.三角関数の公式を使いこなすことができる
D.三角関数と逆三角関数のグラフを書くことができる
E.基本的な関数の極限を求めることができる
到達目標 F.いろいろな関数の微分ができる
G.接線・法線の方程式を求めることができる
H.整関数の増減表とグラフを書くことができる
I.いろいろな関数の積分ができる
J.定積分を用いて面積や回転体の体積を求めることができる
K.置換積分ができる

2.25 関数の極限□極限の考え方を理解し、極限値を求めることができる（E）

1.5 微分係数と導関数□微分係数の定義と図形的な意味を理解する（F）

3 整関数の微分□導関数の定義と微分の基本公式を理解する（E,F）

4.5 三角関数と微分のまとめの演習□まとめの演習

0.75 前期末試験□前期末試験
□試験の解説と理解不十分な内容の復習

3 学習指導期間□積の微分を整関数で求めることができる（F）

1.5 積の微分□商の微分と合成関数の微分を理解する（F）

3 商の微分と合成関数の微分

教科書の流れに沿って講義形式で授業を進める。演習問題を解き、小テストを行うことにより理解度を確認
授業方法 する。さらに知識を確実にするために適宜課題の提出を求める

4.5 基本的な関数の微分□三角・指数・対数関数の微分計算ができる（F）

1.5 接線・法線の方程式□接線・法線を求めることができる（G）

3 関数の増加減少と極大極小□関数の増減を理解し極値を求めることができる（H）

3 関数のグラフ□関数の増減表とグラフを書くことができる（H）

3 微分のまとめの演習□まとめの演習

0.75 後期中間試験□後期中間試験

1.5 不定積分とは□不定積分とは何かを理解する（I）□不定積分の性質を理解し、整関数の不定積分を求めることができる（I）

2 整関数の不定積分

教科書

新版

補助教材 新版

微分積分Ⅰ

実教出版

微分積分Ⅰ演習

実教出版

3.75 基本的な関数の積分□三角・指数・対数関数の不定積分を計算できる（I）

3.5 定積分とは□定積分が表わす面積を理解する（I）

3.5 置換積分□置換積分を理解し計算ができる(I,K）

2.25 面積と定積分□2曲線で囲まれた面積を求めることができる（J）

1.5 回転体の体積□回転体の体積を求めることができる（J）□積分のまとめの演習

3 積分のまとめの演習□学年末試験

0.75 学年末試験□試験の解説と理解不十分な内容の復習

3 学習指導期間

1.成績評価の根拠となる項目とその割合について(1)定期試験（７０％）(2)小テスト・テスト前課題。授業ノート提出などの平常点（３０％）
評価方法 2.評価点算出の方法(1)年間を4区間に分け、上記の配分で区間成績をつける。
(2)総合成績は各区間成績の単純平均とする。
(3)学年末のみ再試験を行うこともあるが、後期中間の総合成績が47未満の場合は不可が確定する

関連科目 基礎数学Ⅰ・Ⅱ

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習
に関する 公式を丸暗記するのではなく、何を意味しているか・どこで使うのかを意識して取り組むことが重要です。
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［90時間－ 43 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

化学

AD:デザイン学科

2年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Chemistry

必修37

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

B-1

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 授業ガイダンス。物質の分類、原子と元素

44

混合物と純物質の違いがわかり、物質の分類ができる。（A）□

純物質とその分類（単体と化合物の違い）がわかる。（A）□

原子の構造がわかり、同素体・同位体・放射性同位体がわかる。（B）□

原子の構造と電子配置について理解する。（B）□

最外殻電子と価電子がわかる。（B）□

元素の周期表、属と周期がわかる。（C）□

典型元素と遷移元素がわかる。（C）□

金属・非金属・半金属元素がわかる。（C）□

代表的な元素記号がわかる。（C）□

陽イオン、陰イオンの生成理由がわかる。（C）□

第一イオン化エネルギー、電子親和力がわかる。（C）□

代表的なイオンの名称とイオン式がわかる。（C）

1.5 イオン結合と組成式のつくり方□

イオン結合がわかり、組成式が書ける（C）

1.5 イオン結合の性質を理解する□

イオン結合の性質がわかる。（C）

1.5 硫黄の同素体□

構成原子が同じでも、原子の配列で形状・性質が変わることがわかる。（D）□

金属元素と自由電子がわかり、結合の特徴が説明できる（D）□

共有結合のできかたがわかり、分子について説明ができる（D）□

分子式、構造式、電子式、組成式がわかる（D）□

共有結合の極性がわかる（D）□

ポーリングの電気陰性度がわかり、分子の形と極性がわかる（D）□

水素結合が説明できる（D）□

原子量の算出法が理解でき、分子量・式量計算ができる（E）□

物質量の計算ができる（E）□

物質量の単位 molから個・ｇ・L(気体) への換算ができる（E）□

アボガドロ定数を算出できる（E）□

電解質・非電解質・電離がわかる（E）□

質量％濃度・モル濃度の基本がわかる（H）□

簡単な化学反応式の量的関係がわかる（F）□

化学反応式の量的関係がわかる（F）□

化学反応の基本法則がわかる（F）□

反応や状態変化にともなう熱についてわかる（F）□

化学反応・状態変化にともなう熱がわかり、熱化学方程式が書ける（F）□

ヘスの法則がわかる（F）□

酸と塩基の定義がわかる（G）□

無機化合物の酸塩基の代表例と価数・強弱がわかる（G）□

酸塩基の強弱と電離度の関係がわかる（G）□

水のイオン積とｐHの定義がわかる（G）□

身近な物質のｐHがわかる（G）□

中和について説明できる（G）□

中和の公式のもつ意味が理解できる（G）□

中和反応の式が書ける（G）□

中和反応で生じる塩の液性がわかる（G）□

中和滴定の実験操作がわかる（G）□

滴定曲線がわかる（G）□

指示薬が選択できる（G）

1.5 原子の構造と周期表

JABEE基準1(2)との対応
(c)

授業内容
私たちも含めて、すべての物質は、原子から成り立っている。物質の分類や原子の構造、電子配置や周期表につい授業概要 て学ぶ。また、物質の構成成分である原子、分子、イオン、それぞれの結合様式を学ぶ。化学反応式の意味や、代表的な反応である酸塩基反応等の基礎を学ぶ。

1.5 イオンの生成（典型元素）と周期律

A.物質の分類ができる。
B.原子の構造を説明でき、主な元素の周期表上の位置がわかる。
C.周期表と電子配置の関係がわかる。
D.いくつかの化学結合と周期表の元素の位置関係がわかる。
到達目標
E.物質量の意味がわかり、簡単な計算がわかる。
F.化学反応式が書け、量的関係の計算ができる。
G.酸と塩基や、中和反応、ｐHについて説明できる。
H.簡単な質量％濃度、体積モル濃度mol／Lの濃度計算ができる。

0.75 前期中間試験
3 化学結合1.5 原子量・分子量・式量
3 物質量

教科書中心に行う。適宜、実験や演示、演習を取り入れて学習内容の定着を図る。必要に応じてプリントを授業方法 配布する。
3 溶解の仕組みと溶液の濃度

教科書

三訂版
籍）

授業ガイダンス□

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-1

時間数

視覚でとらえるフォトサイエンス（数研出版）、新編化学（数研出版）、ニューアチーヴ化学（東京書0.75 前期末定期試験
1.5 まとめ
6 化学反応式

補助教材 プリント等

4.5 熱とエネルギー

定期試験の評点・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・70％

0.75 後期中間試験

評価方法 小テスト、レポート、課題の評点・・・・30％

4.5 酸と塩基

総合評価は各区間評価の単純平均とする。

4.5 中和反応と中和滴定

関連科目 化学

実務経験
と授業科目
の関連性
0.75 後期末定期試験
1.5 まとめ合計

準備学習 比例計算など、計算の基礎をしっかりと身に着けておくこと。中学校理科で学んだ「物資の分離・精製法」「元素に関するアドバイス 記号やイオンの式」「化学変化の基礎」を復習しておくこと。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 44 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

化学

EE:電気工学科

2年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Chemistry

必修37

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

B-1

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 授業ガイダンス。物質の分類、原子と元素

44

混合物と純物質の違いがわかり、物質の分類ができる。（A）□

純物質とその分類（単体と化合物の違い）がわかる。（A）□

原子の構造がわかり、同素体・同位体・放射性同位体がわかる。（B）□

原子の構造と電子配置について理解する。（B）□

最外殻電子と価電子がわかる。（B）□

元素の周期表、属と周期がわかる。（C）□

典型元素と遷移元素がわかる。（C）□

金属・非金属・半金属元素がわかる。（C）□

代表的な元素記号がわかる。（C）□

陽イオン、陰イオンの生成理由がわかる。（C）□

第一イオン化エネルギー、電子親和力がわかる。（C）□

代表的なイオンの名称とイオン式がわかる。（C）

1.5 イオン結合と組成式のつくり方□

イオン結合がわかり、組成式が書ける（C）

1.5 イオン結合の性質を理解する□

イオン結合の性質がわかる。（C）

1.5 硫黄の同素体□

構成原子が同じでも、原子の配列で形状・性質が変わることがわかる。（D）□

金属元素と自由電子がわかり、結合の特徴が説明できる（D）□

共有結合のできかたがわかり、分子について説明ができる（D）□

分子式、構造式、電子式、組成式がわかる（D）□

共有結合の極性がわかる（D）□

ポーリングの電気陰性度がわかり、分子の形と極性がわかる（D）□

水素結合が説明できる（D）□

原子量の算出法が理解でき、分子量・式量計算ができる（E）□

物質量の計算ができる（E）□

物質量の単位 molから個・ｇ・L(気体) への換算ができる（E）□

アボガドロ定数を算出できる（E）□

電解質・非電解質・電離がわかる（E）□

質量％濃度・モル濃度の基本がわかる（H）□

簡単な化学反応式の量的関係がわかる（F）□

化学反応式の量的関係がわかる（F）□

化学反応の基本法則がわかる（F）□

反応や状態変化にともなう熱についてわかる（F）□

化学反応・状態変化にともなう熱がわかり、熱化学方程式が書ける（F）□

ヘスの法則がわかる（F）□

酸と塩基の定義がわかる（G）□

無機化合物の酸塩基の代表例と価数・強弱がわかる（G）□

酸塩基の強弱と電離度の関係がわかる（G）□

水のイオン積とｐHの定義がわかる（G）□

身近な物質のｐHがわかる（G）□

中和について説明できる（G）□

中和の公式のもつ意味が理解できる（G）□

中和反応の式が書ける（G）□

中和反応で生じる塩の液性がわかる（G）□

中和滴定の実験操作がわかる（G）□

滴定曲線がわかる（G）□

指示薬が選択できる（G）

1.5 原子の構造と周期表

JABEE基準1(2)との対応
(c)

授業内容
私たちも含めて、すべての物質は、原子から成り立っている。物質の分類や原子の構造、電子配置や周期表につい授業概要 て学ぶ。また、物質の構成成分である原子、分子、イオン、それぞれの結合様式を学ぶ。化学反応式の意味や、代表的な反応である酸塩基反応等の基礎を学ぶ。

1.5 イオンの生成（典型元素）と周期律

A.物質の分類ができる。
B.原子の構造を説明でき、主な元素の周期表上の位置がわかる。
C.周期表と電子配置の関係がわかる。
D.いくつかの化学結合と周期表の元素の位置関係がわかる。
到達目標
E.物質量の意味がわかり、簡単な計算がわかる。
F.化学反応式が書け、量的関係の計算ができる。
G.酸と塩基や、中和反応、ｐHについて説明できる。
H.簡単な質量％濃度、体積モル濃度mol／Lの濃度計算ができる。

0.75 前期中間試験
3 化学結合1.5 原子量・分子量・式量
3 物質量

教科書中心に行う。適宜、実験や演示、演習を取り入れて学習内容の定着を図る。必要に応じてプリントを授業方法 配布する。
3 溶解の仕組みと溶液の濃度

教科書

三訂版
籍）

授業ガイダンス□

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-1

時間数

視覚でとらえるフォトサイエンス（数研出版）、新編化学（数研出版）、ニューアチーヴ化学（東京書0.75 前期末定期試験
1.5 まとめ
6 化学反応式

補助教材 プリント等

4.5 熱とエネルギー

定期試験の評点・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・70％

0.75 後期中間試験

評価方法 小テスト、レポート、課題の評点・・・・30％

4.5 酸と塩基

総合評価は各区間評価の単純平均とする。

4.5 中和反応と中和滴定

関連科目 化学

実務経験
と授業科目
の関連性
0.75 後期末定期試験
1.5 まとめ合計

準備学習 比例計算など、計算の基礎をしっかりと身に着けておくこと。中学校理科で学んだ「物資の分離・精製法」「元素に関するアドバイス 記号やイオンの式」「化学変化の基礎」を復習しておくこと。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 45 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

化学

ME:機械電子工学科

2年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Chemistry

必修37

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

B-1

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 授業ガイダンス。物質の分類、原子と元素

44

混合物と純物質の違いがわかり、物質の分類ができる。（A）□

純物質とその分類（単体と化合物の違い）がわかる。（A）□

原子の構造がわかり、同素体・同位体・放射性同位体がわかる。（B）□

原子の構造と電子配置について理解する。（B）□

最外殻電子と価電子がわかる。（B）□

元素の周期表、属と周期がわかる。（C）□

典型元素と遷移元素がわかる。（C）□

金属・非金属・半金属元素がわかる。（C）□

代表的な元素記号がわかる。（C）□

陽イオン、陰イオンの生成理由がわかる。（C）□

第一イオン化エネルギー、電子親和力がわかる。（C）□

代表的なイオンの名称とイオン式がわかる。（C）

1.5 イオン結合と組成式のつくり方□

イオン結合がわかり、組成式が書ける（C）

1.5 イオン結合の性質を理解する□

イオン結合の性質がわかる。（C）

1.5 硫黄の同素体□

構成原子が同じでも、原子の配列で形状・性質が変わることがわかる。（D）□

金属元素と自由電子がわかり、結合の特徴が説明できる（D）□

共有結合のできかたがわかり、分子について説明ができる（D）□

分子式、構造式、電子式、組成式がわかる（D）□

共有結合の極性がわかる（D）□

ポーリングの電気陰性度がわかり、分子の形と極性がわかる（D）□

水素結合が説明できる（D）□

原子量の算出法が理解でき、分子量・式量計算ができる（E）□

物質量の計算ができる（E）□

物質量の単位 molから個・ｇ・L(気体) への換算ができる（E）□

アボガドロ定数を算出できる（E）□

電解質・非電解質・電離がわかる（E）□

質量％濃度・モル濃度の基本がわかる（H）□

簡単な化学反応式の量的関係がわかる（F）□

化学反応式の量的関係がわかる（F）□

化学反応の基本法則がわかる（F）□

反応や状態変化にともなう熱についてわかる（F）□

化学反応・状態変化にともなう熱がわかり、熱化学方程式が書ける（F）□

ヘスの法則がわかる（F）□

酸と塩基の定義がわかる（G）□

無機化合物の酸塩基の代表例と価数・強弱がわかる（G）□

酸塩基の強弱と電離度の関係がわかる（G）□

水のイオン積とｐHの定義がわかる（G）□

身近な物質のｐHがわかる（G）□

中和について説明できる（G）□

中和の公式のもつ意味が理解できる（G）□

中和反応の式が書ける（G）□

中和反応で生じる塩の液性がわかる（G）□

中和滴定の実験操作がわかる（G）□

滴定曲線がわかる（G）□

指示薬が選択できる（G）

1.5 原子の構造と周期表

JABEE基準1(2)との対応
(c)

授業内容
私たちも含めて、すべての物質は、原子から成り立っている。物質の分類や原子の構造、電子配置や周期表につい授業概要 て学ぶ。また、物質の構成成分である原子、分子、イオン、それぞれの結合様式を学ぶ。化学反応式の意味や、代表的な反応である酸塩基反応等の基礎を学ぶ。

1.5 イオンの生成（典型元素）と周期律

A.物質の分類ができる。
B.原子の構造を説明でき、主な元素の周期表上の位置がわかる。
C.周期表と電子配置の関係がわかる。
D.いくつかの化学結合と周期表の元素の位置関係がわかる。
到達目標
E.物質量の意味がわかり、簡単な計算がわかる。
F.化学反応式が書け、量的関係の計算ができる。
G.酸と塩基や、中和反応、ｐHについて説明できる。
H.簡単な質量％濃度、体積モル濃度mol／Lの濃度計算ができる。

0.75 前期中間試験
3 化学結合1.5 原子量・分子量・式量
3 物質量

教科書中心に行う。適宜、実験や演示、演習を取り入れて学習内容の定着を図る。必要に応じてプリントを授業方法 配布する。
3 溶解の仕組みと溶液の濃度

教科書

三訂版
籍）

授業ガイダンス□

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-1

時間数

視覚でとらえるフォトサイエンス（数研出版）、新編化学（数研出版）、ニューアチーヴ化学（東京書0.75 前期末定期試験
1.5 まとめ
6 化学反応式

補助教材 プリント等

4.5 熱とエネルギー

定期試験の評点・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・70％

0.75 後期中間試験

評価方法 小テスト、レポート、課題の評点・・・・30％

4.5 酸と塩基

総合評価は各区間評価の単純平均とする。

4.5 中和反応と中和滴定

関連科目 化学

実務経験
と授業科目
の関連性
0.75 後期末定期試験
1.5 まとめ合計

準備学習 比例計算など、計算の基礎をしっかりと身に着けておくこと。中学校理科で学んだ「物資の分離・精製法」「元素に関するアドバイス 記号やイオンの式」「化学変化の基礎」を復習しておくこと。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 46 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

化学

CS:情報工学科

2年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Chemistry

必修37

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

B-1

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 授業ガイダンス。物質の分類、原子と元素

44

混合物と純物質の違いがわかり、物質の分類ができる。（A）□

純物質とその分類（単体と化合物の違い）がわかる。（A）□

原子の構造がわかり、同素体・同位体・放射性同位体がわかる。（B）□

原子の構造と電子配置について理解する。（B）□

最外殻電子と価電子がわかる。（B）□

元素の周期表、属と周期がわかる。（C）□

典型元素と遷移元素がわかる。（C）□

金属・非金属・半金属元素がわかる。（C）□

代表的な元素記号がわかる。（C）□

陽イオン、陰イオンの生成理由がわかる。（C）□

第一イオン化エネルギー、電子親和力がわかる。（C）□

代表的なイオンの名称とイオン式がわかる。（C）

1.5 イオン結合と組成式のつくり方□

イオン結合がわかり、組成式が書ける（C）

1.5 イオン結合の性質を理解する□

イオン結合の性質がわかる。（C）

1.5 硫黄の同素体□

構成原子が同じでも、原子の配列で形状・性質が変わることがわかる。（D）□

金属元素と自由電子がわかり、結合の特徴が説明できる（D）□

共有結合のできかたがわかり、分子について説明ができる（D）□

分子式、構造式、電子式、組成式がわかる（D）□

共有結合の極性がわかる（D）□

ポーリングの電気陰性度がわかり、分子の形と極性がわかる（D）□

水素結合が説明できる（D）□

原子量の算出法が理解でき、分子量・式量計算ができる（E）□

物質量の計算ができる（E）□

物質量の単位 molから個・ｇ・L(気体) への換算ができる（E）□

アボガドロ定数を算出できる（E）□

電解質・非電解質・電離がわかる（E）□

質量％濃度・モル濃度の基本がわかる（H）□

簡単な化学反応式の量的関係がわかる（F）□

化学反応式の量的関係がわかる（F）□

化学反応の基本法則がわかる（F）□

反応や状態変化にともなう熱についてわかる（F）□

化学反応・状態変化にともなう熱がわかり、熱化学方程式が書ける（F）□

ヘスの法則がわかる（F）□

酸と塩基の定義がわかる（G）□

無機化合物の酸塩基の代表例と価数・強弱がわかる（G）□

酸塩基の強弱と電離度の関係がわかる（G）□

水のイオン積とｐHの定義がわかる（G）□

身近な物質のｐHがわかる（G）□

中和について説明できる（G）□

中和の公式のもつ意味が理解できる（G）□

中和反応の式が書ける（G）□

中和反応で生じる塩の液性がわかる（G）□

中和滴定の実験操作がわかる（G）□

滴定曲線がわかる（G）□

指示薬が選択できる（G）

1.5 原子の構造と周期表

JABEE基準1(2)との対応
(c)

授業内容
私たちも含めて、すべての物質は、原子から成り立っている。物質の分類や原子の構造、電子配置や周期表につい授業概要 て学ぶ。また、物質の構成成分である原子、分子、イオン、それぞれの結合様式を学ぶ。化学反応式の意味や、代表的な反応である酸塩基反応等の基礎を学ぶ。

1.5 イオンの生成（典型元素）と周期律

A.物質の分類ができる。
B.原子の構造を説明でき、主な元素の周期表上の位置がわかる。
C.周期表と電子配置の関係がわかる。
D.いくつかの化学結合と周期表の元素の位置関係がわかる。
到達目標
E.物質量の意味がわかり、簡単な計算がわかる。
F.化学反応式が書け、量的関係の計算ができる。
G.酸と塩基や、中和反応、ｐHについて説明できる。
H.簡単な質量％濃度、体積モル濃度mol／Lの濃度計算ができる。

0.75 前期中間試験
3 化学結合1.5 原子量・分子量・式量
3 物質量

教科書中心に行う。適宜、実験や演示、演習を取り入れて学習内容の定着を図る。必要に応じてプリントを授業方法 配布する。
3 溶解の仕組みと溶液の濃度

教科書

三訂版
籍）

授業ガイダンス□

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-1

時間数

視覚でとらえるフォトサイエンス（数研出版）、新編化学（数研出版）、ニューアチーヴ化学（東京書0.75 前期末定期試験
1.5 まとめ
6 化学反応式

補助教材 プリント等

4.5 熱とエネルギー

定期試験の評点・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・70％

0.75 後期中間試験

評価方法 小テスト、レポート、課題の評点・・・・30％

4.5 酸と塩基

総合評価は各区間評価の単純平均とする。

4.5 中和反応と中和滴定

関連科目 化学

実務経験
と授業科目
の関連性
0.75 後期末定期試験
1.5 まとめ合計

準備学習 比例計算など、計算の基礎をしっかりと身に着けておくこと。中学校理科で学んだ「物資の分離・精製法」「元素に関するアドバイス 記号やイオンの式」「化学変化の基礎」を復習しておくこと。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 47 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

基礎物理Ⅰ

AD:デザイン学科

2年

半期

2

科目名（英文）履修形態

講義

Fundamental Physics I

必修30

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

B-1

7.5

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□授業の進め方，評価法を理解する．

1.5 ガイダンス□速さ，変位，速度の意味を説明できる．(A)

速さと速度

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-1 GE-2

時間数□時間と速度・位置に関するグラフを読むことができる．(B)

1.5 グラフ□加速度の定義を説明できる．(A)

加速度

7.5

□等加速度運動の速度を公式を用いて計算できる．(B)3 等加速度運動

JABEE基準1(2)との対応□等加速度運動の速度，位置等を公式を用いて計算できる．(B)□鉛直投射した物体の座標，速度，時間に関する計算ができる．(A,B)

3 落下運動1(c)□合成速度，相対速度を求めることができる．(B)1.5 速度の合成，相対速度

授業内容

1.5 落下運動2□水平投射，及び斜方投射した物体の座標，速度，時間に関する計算ができる．(A,B)

1.5 力□簡単な力の定義を説明でき，力の合成と分解を作図できる．(B)1.5 運動の法則1□運動の第1・第3法則を説明できる．(A)□運動方程式を立て，解くことができる．(A,B)

3 運動の法則2

力学に関する観察・実験を通して自然現象を物理学的に探究する能力と態度を養うとともに，物理学の基本的な授業概要 概念や原理法則の理解を通して科学的な自然観を身につけ，科学技術の成果を科学的に判断し，その進歩に対応できる資質を育てる．

□静止摩擦，動摩擦を説明できる．(A,B)

1.5 摩擦1.5 まとめ
0.75 前期中間試験

0.75 答案返却．試験問題解説

A．力学に関する用語を用いて物理現象を表現できる．
B．簡単な物理量を原理・法則を用いて求めることができる．
到達目標
C．物理天秤やノギスなど計測機器を使用し，物体の物理量を計測できる．
D．有効数字の計算を行うことができる．

0.75 実験ガイダンス□有効数字と誤差の計算ができる．(B)1.5 運動量と力積□運動量と力積の関係を説明できる．(A,B)

1.5 運動量保存則□運動量保存則を用いて，衝突問題を説明できる．(A,B)

1.5 仕事□仕事と仕事率の意味を理解し，計算で求めることができる．(A,B)

1.5 運動エネルギー□物体の運動エネルギーを計算できる．(B)1.5 位置エネルギー□物体の位置エネルギー・弾性エネルギーを計算できる．(B)3 力学的エネルギー保存則□力学的エネルギー保存則を用いて物体の運動を説明できる．(A,B)

6 実験□精確に測定し，結果をもとに考察することができる．(C)□実験で使用する器具を正しく扱うことができる．(D)

1.5 まとめ
0.75 前期末試験
1.5 答案返却．試験問題解説

授業方法

座学を主体として授業を進める．補助教材としてプリント等を配布する．授業中に提示された課題および3種類程度の実験に対するレポートの提出を求める．実験内容についてはガイダンスの際に説明する．

教科書

指定しない

1.5 総まとめ．個別指導．

補助教材 単元ごとに問題プリントを配付する．

開講期を2区間に分け，総合評定は各区間の評価点（100点満点）の単純平均とする．各区間の評価方法は
評価方法

試験：70％
課題等（含小テスト，ノートチェック）：30％とする．期末の総合評定が確定した段階で不可であった者に対して，1回を限度として再試験を実施する場合がある．再試験で合格した者の評価点は60点とする．

関連科目 基礎数学Ⅰ，基礎数学Ⅱ，代数幾何学，微分積分学，物理．

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 課題にまじめに取り組み，理解の及ばないところは積極的に担当教員に質問すること．授業の復習は，物理の理解に関するアドバイス を深める上でとても有効です．専門分野の基礎にもなる科目なので，気を抜かずに学修に取り組んでください．

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 48 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

基礎物理Ⅰ

EE:電気工学科

2年

半期

2

科目名（英文）履修形態

講義

Fundamental Physics I

必修30

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

B-1

7.5

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□授業の進め方，評価法を理解する．

1.5 ガイダンス□速さ，変位，速度の意味を説明できる．(A)

速さと速度

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-1 GE-2

時間数□時間と速度・位置に関するグラフを読むことができる．(B)

1.5 グラフ□加速度の定義を説明できる．(A)

加速度

7.5

□等加速度運動の速度を公式を用いて計算できる．(B)3 等加速度運動

JABEE基準1(2)との対応□等加速度運動の速度，位置等を公式を用いて計算できる．(B)□鉛直投射した物体の座標，速度，時間に関する計算ができる．(A,B)

3 落下運動1(c)□合成速度，相対速度を求めることができる．(B)1.5 速度の合成，相対速度

授業内容

1.5 落下運動2□水平投射，及び斜方投射した物体の座標，速度，時間に関する計算ができる．(A,B)

1.5 力□簡単な力の定義を説明でき，力の合成と分解を作図できる．(B)1.5 運動の法則1□運動の第1・第3法則を説明できる．(A)□運動方程式を立て，解くことができる．(A,B)

3 運動の法則2

力学に関する観察・実験を通して自然現象を物理学的に探究する能力と態度を養うとともに，物理学の基本的な授業概要 概念や原理法則の理解を通して科学的な自然観を身につけ，科学技術の成果を科学的に判断し，その進歩に対応できる資質を育てる．

□静止摩擦，動摩擦を説明できる．(A,B)

1.5 摩擦1.5 まとめ
0.75 前期中間試験

0.75 答案返却．試験問題解説

A．力学に関する用語を用いて物理現象を表現できる．
B．簡単な物理量を原理・法則を用いて求めることができる．
到達目標
C．物理天秤やノギスなど計測機器を使用し，物体の物理量を計測できる．
D．有効数字の計算を行うことができる．

0.75 実験ガイダンス□有効数字と誤差の計算ができる．(B)1.5 運動量と力積□運動量と力積の関係を説明できる．(A,B)

1.5 運動量保存則□運動量保存則を用いて，衝突問題を説明できる．(A,B)

1.5 仕事□仕事と仕事率の意味を理解し，計算で求めることができる．(A,B)

1.5 運動エネルギー□物体の運動エネルギーを計算できる．(B)1.5 位置エネルギー□物体の位置エネルギー・弾性エネルギーを計算できる．(B)3 力学的エネルギー保存則□力学的エネルギー保存則を用いて物体の運動を説明できる．(A,B)

6 実験□精確に測定し，結果をもとに考察することができる．(C)□実験で使用する器具を正しく扱うことができる．(D)

1.5 まとめ
0.75 前期末試験
1.5 答案返却．試験問題解説

授業方法

座学を主体として授業を進める．補助教材としてプリント等を配布する．授業中に提示された課題および3種類程度の実験に対するレポートの提出を求める．実験内容についてはガイダンスの際に説明する．

教科書

指定しない

1.5 総まとめ．個別指導．

補助教材 単元ごとに問題プリントを配付する．

開講期を2区間に分け，総合評定は各区間の評価点（100点満点）の単純平均とする．各区間の評価方法は
評価方法

試験：70％
課題等（含小テスト，ノートチェック）：30％とする．期末の総合評定が確定した段階で不可であった者に対して，1回を限度として再試験を実施する場合がある．再試験で合格した者の評価点は60点とする．

関連科目 基礎数学Ⅰ，基礎数学Ⅱ，代数幾何学，微分積分学，物理．

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 課題にまじめに取り組み，理解の及ばないところは積極的に担当教員に質問すること．授業の復習は，物理の理解に関するアドバイス を深める上でとても有効です．専門分野の基礎にもなる科目なので，気を抜かずに学修に取り組んでください．

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 49 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

基礎物理Ⅰ

ME:機械電子工学科

2年

半期

2

科目名（英文）履修形態

講義

Fundamental Physics I

必修30

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

B-1

7.5

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□授業の進め方，評価法を理解する．

1.5 ガイダンス□速さ，変位，速度の意味を説明できる．(A)

速さと速度

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-1 GE-2

時間数□時間と速度・位置に関するグラフを読むことができる．(B)

1.5 グラフ□加速度の定義を説明できる．(A)

加速度

7.5

□等加速度運動の速度を公式を用いて計算できる．(B)3 等加速度運動

JABEE基準1(2)との対応□等加速度運動の速度，位置等を公式を用いて計算できる．(B)□鉛直投射した物体の座標，速度，時間に関する計算ができる．(A,B)

3 落下運動1(c)□合成速度，相対速度を求めることができる．(B)1.5 速度の合成，相対速度

授業内容

1.5 落下運動2□水平投射，及び斜方投射した物体の座標，速度，時間に関する計算ができる．(A,B)

1.5 力□簡単な力の定義を説明でき，力の合成と分解を作図できる．(B)1.5 運動の法則1□運動の第1・第3法則を説明できる．(A)□運動方程式を立て，解くことができる．(A,B)

3 運動の法則2

力学に関する観察・実験を通して自然現象を物理学的に探究する能力と態度を養うとともに，物理学の基本的な授業概要 概念や原理法則の理解を通して科学的な自然観を身につけ，科学技術の成果を科学的に判断し，その進歩に対応できる資質を育てる．

□静止摩擦，動摩擦を説明できる．(A,B)

1.5 摩擦1.5 まとめ
0.75 前期中間試験

0.75 答案返却．試験問題解説

A．力学に関する用語を用いて物理現象を表現できる．
B．簡単な物理量を原理・法則を用いて求めることができる．
到達目標
C．物理天秤やノギスなど計測機器を使用し，物体の物理量を計測できる．
D．有効数字の計算を行うことができる．

0.75 実験ガイダンス□有効数字と誤差の計算ができる．(B)1.5 運動量と力積□運動量と力積の関係を説明できる．(A,B)

1.5 運動量保存則□運動量保存則を用いて，衝突問題を説明できる．(A,B)

1.5 仕事□仕事と仕事率の意味を理解し，計算で求めることができる．(A,B)

1.5 運動エネルギー□物体の運動エネルギーを計算できる．(B)1.5 位置エネルギー□物体の位置エネルギー・弾性エネルギーを計算できる．(B)3 力学的エネルギー保存則□力学的エネルギー保存則を用いて物体の運動を説明できる．(A,B)

6 実験□精確に測定し，結果をもとに考察することができる．(C)□実験で使用する器具を正しく扱うことができる．(D)

1.5 まとめ
0.75 前期末試験
1.5 答案返却．試験問題解説

授業方法

座学を主体として授業を進める．補助教材としてプリント等を配布する．授業中に提示された課題および3種類程度の実験に対するレポートの提出を求める．実験内容についてはガイダンスの際に説明する．

教科書

指定しない

1.5 総まとめ．個別指導．

補助教材 単元ごとに問題プリントを配付する．

開講期を2区間に分け，総合評定は各区間の評価点（100点満点）の単純平均とする．各区間の評価方法は
評価方法

試験：70％
課題等（含小テスト，ノートチェック）：30％とする．期末の総合評定が確定した段階で不可であった者に対して，1回を限度として再試験を実施する場合がある．再試験で合格した者の評価点は60点とする．

関連科目 基礎数学Ⅰ，基礎数学Ⅱ，代数幾何学，微分積分学，物理．

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 課題にまじめに取り組み，理解の及ばないところは積極的に担当教員に質問すること．授業の復習は，物理の理解に関するアドバイス を深める上でとても有効です．専門分野の基礎にもなる科目なので，気を抜かずに学修に取り組んでください．

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 50 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

基礎物理Ⅰ

CS:情報工学科

2年

半期

2

科目名（英文）履修形態

講義

Fundamental Physics I

必修30

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

B-1

7.5

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□授業の進め方，評価法を理解する．

1.5 ガイダンス□速さ，変位，速度の意味を説明できる．(A)

速さと速度

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-1 GE-2

時間数□時間と速度・位置に関するグラフを読むことができる．(B)

1.5 グラフ□加速度の定義を説明できる．(A)

加速度

7.5

□等加速度運動の速度を公式を用いて計算できる．(B)3 等加速度運動

JABEE基準1(2)との対応□等加速度運動の速度，位置等を公式を用いて計算できる．(B)□鉛直投射した物体の座標，速度，時間に関する計算ができる．(A,B)

3 落下運動1(c)□合成速度，相対速度を求めることができる．(B)1.5 速度の合成，相対速度

授業内容

1.5 落下運動2□水平投射，及び斜方投射した物体の座標，速度，時間に関する計算ができる．(A,B)

1.5 力□簡単な力の定義を説明でき，力の合成と分解を作図できる．(B)1.5 運動の法則1□運動の第1・第3法則を説明できる．(A)□運動方程式を立て，解くことができる．(A,B)

3 運動の法則2

力学に関する観察・実験を通して自然現象を物理学的に探究する能力と態度を養うとともに，物理学の基本的な授業概要 概念や原理法則の理解を通して科学的な自然観を身につけ，科学技術の成果を科学的に判断し，その進歩に対応できる資質を育てる．

□静止摩擦，動摩擦を説明できる．(A,B)

1.5 摩擦1.5 まとめ
0.75 前期中間試験

0.75 答案返却．試験問題解説

A．力学に関する用語を用いて物理現象を表現できる．
B．簡単な物理量を原理・法則を用いて求めることができる．
到達目標
C．物理天秤やノギスなど計測機器を使用し，物体の物理量を計測できる．
D．有効数字の計算を行うことができる．

0.75 実験ガイダンス□有効数字と誤差の計算ができる．(B)1.5 運動量と力積□運動量と力積の関係を説明できる．(A,B)

1.5 運動量保存則□運動量保存則を用いて，衝突問題を説明できる．(A,B)

1.5 仕事□仕事と仕事率の意味を理解し，計算で求めることができる．(A,B)

1.5 運動エネルギー□物体の運動エネルギーを計算できる．(B)1.5 位置エネルギー□物体の位置エネルギー・弾性エネルギーを計算できる．(B)3 力学的エネルギー保存則□力学的エネルギー保存則を用いて物体の運動を説明できる．(A,B)

6 実験□精確に測定し，結果をもとに考察することができる．(C)□実験で使用する器具を正しく扱うことができる．(D)

1.5 まとめ
0.75 前期末試験
1.5 答案返却．試験問題解説

授業方法

座学を主体として授業を進める．補助教材としてプリント等を配布する．授業中に提示された課題および3種類程度の実験に対するレポートの提出を求める．実験内容についてはガイダンスの際に説明する．

教科書

指定しない

1.5 総まとめ．個別指導．

補助教材 単元ごとに問題プリントを配付する．

開講期を2区間に分け，総合評定は各区間の評価点（100点満点）の単純平均とする．各区間の評価方法は
評価方法

試験：70％
課題等（含小テスト，ノートチェック）：30％とする．期末の総合評定が確定した段階で不可であった者に対して，1回を限度として再試験を実施する場合がある．再試験で合格した者の評価点は60点とする．

関連科目 基礎数学Ⅰ，基礎数学Ⅱ，代数幾何学，微分積分学，物理．

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 課題にまじめに取り組み，理解の及ばないところは積極的に担当教員に質問すること．授業の復習は，物理の理解に関するアドバイス を深める上でとても有効です．専門分野の基礎にもなる科目なので，気を抜かずに学修に取り組んでください．

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 51 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

基礎物理Ⅱ

AD:デザイン学科

2年

半期

2

科目名（英文）履修形態

講義

Fundamental Physics II

必修30

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-1 GE-2

時間数

7.5

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

0.75 ガイダンス□授業の進め方，評価法を理解する．

2.25 円運動□等速円運動の速度，加速度，向心力が計算できる．(A)□単振動と等速円運動の関係が説明できる．(A)

3 単振動□単振動における速度，加速度，力の関係を説明できる．(A)7.5□波の基本的な用語の意味を説明できる．(B)1.5 波とは

JABEE基準1(2)との対応

B-1□波の速さが計算できる．(C)□正弦波の式を説明できる．(B)

1.5 正弦波(c)□重ね合わせの原理を理解し，合成波の作図ができる．(C)3 波の干渉授業内容
波動に関する観察・実験を通して自然現象を物理学的に探究する能力と態度を養うとともに，物理学の基本的な概授業概要 念や原理法則の理解を通して科学的な自然観を身につけ，科学技術の成果を科学的に判断し，その進歩に対応できる資質を育てる．

1.5 ホイヘンスの原理，干渉，回折□波の干渉条件と定常波の性質を説明できる．(B)1.5 反射，屈折，全反射□屈折の法則を用いて屈折波の屈折角や波長等を計算できる．(C)1.5 音波□音波の性質を説明できる．(B)

1.5 弦の固有振動□共振を理解し，弦の固有振動を説明できる．(C,D)

1.5 確認テスト
1.5 まとめ
0.75 後期中間試験
1.5 答案返却．試験問題解説
1.5 確認テスト□気注の長さと音速から，固有振動を求めることができる．(C,D)

1.5 気注の固有振動□ドップラー効果による音の振動数変化を求めることができる．(C,D)

3 ドップラー効果

A. 等速円運動・単振動に関する基本的な概念や用語を理解し，説明できる．
B. 波動に関する基本的な概念や専門的な用語を理解し，それらの物理現象を説明できる．
C. 簡単な物理量を原理・法則を用いて求めることができる．
到達目標
D. 波動領域の具体的な事象について物理的に考察し表現することができる．
E. 計測機器を使用し，物体の物理量を計測できる．
F．有効数字の計算を行うことができる．

□光速，絶対屈折率を説明できる．(B)4.5 光波□屈折の法則を用いて，光波の速さや波長を求めることができる．(C,D)□回折格子とレンズの仕組みを説明できる．(C,D)□精確に測定し，結果をもとに考察することができる．

4.5 実験
1.5 まとめ
1.5 確認テスト
0.75 後期末試験
1.5 答案返却．試験問題解説
1.5 総まとめ．個別指導．

授業方法

座学を主体として授業を進める．補助教材としてプリント等を配布する．授業中に提示された課題および3種類程度の実験に対するレポートの提出を求める．実験内容についてはガイダンスの際に説明する．

教科書

指定しない

補助教材 単元ごとに問題プリントを配付する．

開講期を2区間に分け，総合評定は各区間の評価点（100点満点）の単純平均とする．各区間の評価方法は
評価方法

試験：70％
課題等（含小テスト，ノートチェック）：30％とする．期末の総合評定が確定した段階で不可であった者に対して，1回を限度として再試験を実施する場合がある．再試験に合格した者の評価点は60点とする．

関連科目 基礎数学Ⅰ，基礎数学Ⅱ，代数幾何学，微分積分学，物理．

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 課題にまじめに取り組み，理解の及ばないところは積極的に教員に質問すること．授業の復習は，物理の理解を深に関するアドバイス める上でとても有効です．専門分野の基礎にもなる科目なので，気を抜かずに学修に取り組んでください．

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 52 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

基礎物理Ⅱ

EE:電気工学科

2年

半期

2

科目名（英文）履修形態

講義

Fundamental Physics II

必修30

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-1 GE-2

時間数

7.5

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

0.75 ガイダンス□授業の進め方，評価法を理解する．

2.25 円運動□等速円運動の速度，加速度，向心力が計算できる．(A)□単振動と等速円運動の関係が説明できる．(A)

3 単振動□単振動における速度，加速度，力の関係を説明できる．(A)7.5□波の基本的な用語の意味を説明できる．(B)1.5 波とは

JABEE基準1(2)との対応

B-1□波の速さが計算できる．(C)□正弦波の式を説明できる．(B)

1.5 正弦波(c)□重ね合わせの原理を理解し，合成波の作図ができる．(C)3 波の干渉授業内容
波動に関する観察・実験を通して自然現象を物理学的に探究する能力と態度を養うとともに，物理学の基本的な概授業概要 念や原理法則の理解を通して科学的な自然観を身につけ，科学技術の成果を科学的に判断し，その進歩に対応できる資質を育てる．

1.5 ホイヘンスの原理，干渉，回折□波の干渉条件と定常波の性質を説明できる．(B)1.5 反射，屈折，全反射□屈折の法則を用いて屈折波の屈折角や波長等を計算できる．(C)1.5 音波□音波の性質を説明できる．(B)

1.5 弦の固有振動□共振を理解し，弦の固有振動を説明できる．(C,D)

1.5 確認テスト
1.5 まとめ
0.75 後期中間試験
1.5 答案返却．試験問題解説
1.5 確認テスト□気注の長さと音速から，固有振動を求めることができる．(C,D)

1.5 気注の固有振動□ドップラー効果による音の振動数変化を求めることができる．(C,D)

3 ドップラー効果

A. 等速円運動・単振動に関する基本的な概念や用語を理解し，説明できる．
B. 波動に関する基本的な概念や専門的な用語を理解し，それらの物理現象を説明できる．
C. 簡単な物理量を原理・法則を用いて求めることができる．
到達目標
D. 波動領域の具体的な事象について物理的に考察し表現することができる．
E. 計測機器を使用し，物体の物理量を計測できる．
F．有効数字の計算を行うことができる．

□光速，絶対屈折率を説明できる．(B)4.5 光波□屈折の法則を用いて，光波の速さや波長を求めることができる．(C,D)□回折格子とレンズの仕組みを説明できる．(C,D)□精確に測定し，結果をもとに考察することができる．

4.5 実験
1.5 まとめ
1.5 確認テスト
0.75 後期末試験
1.5 答案返却．試験問題解説
1.5 総まとめ．個別指導．

授業方法

座学を主体として授業を進める．補助教材としてプリント等を配布する．授業中に提示された課題および3種類程度の実験に対するレポートの提出を求める．実験内容についてはガイダンスの際に説明する．

教科書

指定しない

補助教材 単元ごとに問題プリントを配付する．

開講期を2区間に分け，総合評定は各区間の評価点（100点満点）の単純平均とする．各区間の評価方法は
評価方法

試験：70％
課題等（含小テスト，ノートチェック）：30％とする．期末の総合評定が確定した段階で不可であった者に対して，1回を限度として再試験を実施する場合がある．再試験に合格した者の評価点は60点とする．

関連科目 基礎数学Ⅰ，基礎数学Ⅱ，代数幾何学，微分積分学，物理．

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 課題にまじめに取り組み，理解の及ばないところは積極的に教員に質問すること．授業の復習は，物理の理解を深に関するアドバイス める上でとても有効です．専門分野の基礎にもなる科目なので，気を抜かずに学修に取り組んでください．

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 53 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

基礎物理Ⅱ

ME:機械電子工学科

2年

半期

2

科目名（英文）履修形態

講義

Fundamental Physics II

必修30

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-1 GE-2

時間数

7.5

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

0.75 ガイダンス□授業の進め方，評価法を理解する．

2.25 円運動□等速円運動の速度，加速度，向心力が計算できる．(A)□単振動と等速円運動の関係が説明できる．(A)

3 単振動□単振動における速度，加速度，力の関係を説明できる．(A)7.5□波の基本的な用語の意味を説明できる．(B)1.5 波とは

JABEE基準1(2)との対応

B-1□波の速さが計算できる．(C)□正弦波の式を説明できる．(B)

1.5 正弦波(c)□重ね合わせの原理を理解し，合成波の作図ができる．(C)3 波の干渉授業内容
波動に関する観察・実験を通して自然現象を物理学的に探究する能力と態度を養うとともに，物理学の基本的な概授業概要 念や原理法則の理解を通して科学的な自然観を身につけ，科学技術の成果を科学的に判断し，その進歩に対応できる資質を育てる．

1.5 ホイヘンスの原理，干渉，回折□波の干渉条件と定常波の性質を説明できる．(B)1.5 反射，屈折，全反射□屈折の法則を用いて屈折波の屈折角や波長等を計算できる．(C)1.5 音波□音波の性質を説明できる．(B)

1.5 弦の固有振動□共振を理解し，弦の固有振動を説明できる．(C,D)

1.5 確認テスト
1.5 まとめ
0.75 後期中間試験
1.5 答案返却．試験問題解説
1.5 確認テスト□気注の長さと音速から，固有振動を求めることができる．(C,D)

1.5 気注の固有振動□ドップラー効果による音の振動数変化を求めることができる．(C,D)

3 ドップラー効果

A. 等速円運動・単振動に関する基本的な概念や用語を理解し，説明できる．
B. 波動に関する基本的な概念や専門的な用語を理解し，それらの物理現象を説明できる．
C. 簡単な物理量を原理・法則を用いて求めることができる．
到達目標
D. 波動領域の具体的な事象について物理的に考察し表現することができる．
E. 計測機器を使用し，物体の物理量を計測できる．
F．有効数字の計算を行うことができる．

□光速，絶対屈折率を説明できる．(B)4.5 光波□屈折の法則を用いて，光波の速さや波長を求めることができる．(C,D)□回折格子とレンズの仕組みを説明できる．(C,D)□精確に測定し，結果をもとに考察することができる．

4.5 実験
1.5 まとめ
1.5 確認テスト
0.75 後期末試験
1.5 答案返却．試験問題解説
1.5 総まとめ．個別指導．

授業方法

座学を主体として授業を進める．補助教材としてプリント等を配布する．授業中に提示された課題および3種類程度の実験に対するレポートの提出を求める．実験内容についてはガイダンスの際に説明する．

教科書

指定しない

補助教材 単元ごとに問題プリントを配付する．

開講期を2区間に分け，総合評定は各区間の評価点（100点満点）の単純平均とする．各区間の評価方法は
評価方法

試験：70％
課題等（含小テスト，ノートチェック）：30％とする．期末の総合評定が確定した段階で不可であった者に対して，1回を限度として再試験を実施する場合がある．再試験に合格した者の評価点は60点とする．

関連科目 基礎数学Ⅰ，基礎数学Ⅱ，代数幾何学，微分積分学，物理．

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 課題にまじめに取り組み，理解の及ばないところは積極的に教員に質問すること．授業の復習は，物理の理解を深に関するアドバイス める上でとても有効です．専門分野の基礎にもなる科目なので，気を抜かずに学修に取り組んでください．

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 54 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

基礎物理Ⅱ

CS:情報工学科

2年

半期

2

科目名（英文）履修形態

講義

Fundamental Physics II

必修30

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-1 GE-2

時間数

7.5

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

0.75 ガイダンス□授業の進め方，評価法を理解する．

2.25 円運動□等速円運動の速度，加速度，向心力が計算できる．(A)□単振動と等速円運動の関係が説明できる．(A)

3 単振動□単振動における速度，加速度，力の関係を説明できる．(A)7.5□波の基本的な用語の意味を説明できる．(B)1.5 波とは

JABEE基準1(2)との対応

B-1□波の速さが計算できる．(C)□正弦波の式を説明できる．(B)

1.5 正弦波(c)□重ね合わせの原理を理解し，合成波の作図ができる．(C)3 波の干渉授業内容
波動に関する観察・実験を通して自然現象を物理学的に探究する能力と態度を養うとともに，物理学の基本的な概授業概要 念や原理法則の理解を通して科学的な自然観を身につけ，科学技術の成果を科学的に判断し，その進歩に対応できる資質を育てる．

1.5 ホイヘンスの原理，干渉，回折□波の干渉条件と定常波の性質を説明できる．(B)1.5 反射，屈折，全反射□屈折の法則を用いて屈折波の屈折角や波長等を計算できる．(C)1.5 音波□音波の性質を説明できる．(B)

1.5 弦の固有振動□共振を理解し，弦の固有振動を説明できる．(C,D)

1.5 確認テスト
1.5 まとめ
0.75 後期中間試験
1.5 答案返却．試験問題解説
1.5 確認テスト□気注の長さと音速から，固有振動を求めることができる．(C,D)

1.5 気注の固有振動□ドップラー効果による音の振動数変化を求めることができる．(C,D)

3 ドップラー効果

A. 等速円運動・単振動に関する基本的な概念や用語を理解し，説明できる．
B. 波動に関する基本的な概念や専門的な用語を理解し，それらの物理現象を説明できる．
C. 簡単な物理量を原理・法則を用いて求めることができる．
到達目標
D. 波動領域の具体的な事象について物理的に考察し表現することができる．
E. 計測機器を使用し，物体の物理量を計測できる．
F．有効数字の計算を行うことができる．

□光速，絶対屈折率を説明できる．(B)4.5 光波□屈折の法則を用いて，光波の速さや波長を求めることができる．(C,D)□回折格子とレンズの仕組みを説明できる．(C,D)□精確に測定し，結果をもとに考察することができる．

4.5 実験
1.5 まとめ
1.5 確認テスト
0.75 後期末試験
1.5 答案返却．試験問題解説
1.5 総まとめ．個別指導．

授業方法

座学を主体として授業を進める．補助教材としてプリント等を配布する．授業中に提示された課題および3種類程度の実験に対するレポートの提出を求める．実験内容についてはガイダンスの際に説明する．

教科書

指定しない

補助教材 単元ごとに問題プリントを配付する．

開講期を2区間に分け，総合評定は各区間の評価点（100点満点）の単純平均とする．各区間の評価方法は
評価方法

試験：70％
課題等（含小テスト，ノートチェック）：30％とする．期末の総合評定が確定した段階で不可であった者に対して，1回を限度として再試験を実施する場合がある．再試験に合格した者の評価点は60点とする．

関連科目 基礎数学Ⅰ，基礎数学Ⅱ，代数幾何学，微分積分学，物理．

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 課題にまじめに取り組み，理解の及ばないところは積極的に教員に質問すること．授業の復習は，物理の理解を深に関するアドバイス める上でとても有効です．専門分野の基礎にもなる科目なので，気を抜かずに学修に取り組んでください．

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 55 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

保健体育

AD:デザイン学科

2年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Health and Physical Education

必修

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

A-1

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目― サッカー ―授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-2 GE-3

時間数

45
JABEE基準1(2)との対応
(i)

授業内容

健康を保持・増進しながら豊かな人間性を養い、『生涯体育』をキーワードとした健康・体力づくりを目指す。ま
授業概要 た、自らの精神と身体を巧みに使用することによって社会生活における自己の完成を目指し、互いを尊重し、協力し合うことによって発展へと結び付けていく。

0.75 授業ガイダンス□学習計画・評価法・体育施設利用法の説明・グループ分け (F)0.75 個人技能練習(1)・ハーフコートゲーム□ボールに慣れる・技能テスト課題の練習 (A)(B)(C)

1.5 個人技能練習(2)・ハーフコートゲーム□ボールに慣れる・技能テスト課題の練習 (A)(B)(C)

1.5 個人技能練習(3)・ハーフコートゲーム□ボールに慣れる・技能テスト課題の練習 (A)(B)(C)

1.5 個人技能練習(4)・ハーフコートゲーム□ボールコントロール(ボールを意図したように扱う)(A)(B)(C)

1.5 個人技能練習(5)・ハーフコートゲーム□ボールコントロール(ボールを意図したように扱う)(A)(B)(C)

1.5 技能試験・ゲーム(フルコート)□1分間のボールリフティング(何度落としても良い) (A)(B)

0.75 集団技能練習(1)・ハーフコートゲーム□システムの理解 (A)(B)(C)

1.5 集団技能練習(2)・ハーフコートゲーム□攻撃・守備戦術の理解(個人戦術) (A)(B)(C)0.75 集団技能練習(3)・ハーフコートゲーム□攻撃・守備戦術の理解(グループ戦術) (A)(B)(C)

1.5 集団技能練習(4)・ゲーム(ハーフコート)□攻撃・守備戦術の理解(チーム戦術) (A)(B)(C)

2.25 集団技能練習(5)・ゲーム(フルコート)□攻撃・守備戦術の理解(チーム戦術) (A)(B)(C)

1.5 技能試験・ゲーム(フルコート)□ボールコントロールに関する試験を実施 (A)(B)― 柔 道 ―

A.サッカーの特性を理解し、個人技能や集団技能を理解することができる。
B.試合に対してチームの目標を持ち、役割分担を決めることができる。
C.相互に協力し、各自の責任を果たそうとする姿勢を示すことができる。
到達目標
D.習得したわざを実戦練習において充分に発揮することができる。
E.互いを尊重し、礼儀正しく練習に臨むことができる。
F.自身の体力づくりのために積極的に運動に取り組む意欲を持つことができる。

0.75 授業ガイダンス□授業計画・評価法・体育施設利用方法説明 (F)0.75 礼法□柔道着の着用法・座礼・立礼 (E)0.75 体つくり運動□ストレッチ・基礎運動トレーニング・回転運動 (E)1.5 受け身□後受け身・横受け身・前受け身・前回り受け身 (E)0.75 受け身復習□受け身に関する反復練習 (D)(E)

1.5 投げわざ□大腰・背負い投げ(一本背負い) (D)(E)

0.75 投げわざ復習□投げわざに関する反復練習 (D)(E)

1.5 実技試験(1)□受け身・投げわざに関する試験を実施 (D)(E)

0.75 総合復習□受け身・投げわざ (D)(E)

1.5 寝技□袈裟固め・横四方固め・上四方固め (E)

1.5 寝技乱取り□寝技に関する反復練習及び実戦練習 (D)(E)

1.5 投げわざ□体落とし・大外刈り (D)(E)

2.25 総合練習□乱取り(投げわざ・寝技)及び習得したわざに関する反復復習(D)(E)

1.5 実技試験(2)□寝技・投げわざに関する試験を実施 (D)(E)― その他 ―

教科書

□各項目において体力測定を実施 (F)

3 新体力テスト

授業方法 2種目を半期で入れ替える形式を取る。履修順は時間割の都合で決まるので、初回ガイダンスの際に説明を行う。

□各自出場する種目に関しクラス内で練習を行う (B)(C)

1.5 校内競技大会へ向けた練習
3 校内マラソン大会へ向けた練習□定められた距離を走破する (F)

3 校内マラソン大会□男子13km・女子9kmのコースを規定時間内に走破する(F)なし

補助教材 「アクティブ スポーツ 『総合版』」 (大修館書店)【前期】
授業意欲点(50%)+体育実技素点(50%) で算出する。
授業意欲点は欠課があった際に1コマにつき3点減点する。
体育実技素点は実技試験(60%)+授業態度点(40%)で算出。
評価方法 【後期】
授業意欲点(50%)+体育実技素点(25%)+マラソン(25%)で算出したものを前期末の成績と平均化して算出する。
授業意欲点及び体育実技素点の扱いについては前期と同様。
マラソンについては周回数に応じて素点を算出。
ただし本大会の成績が良好だった者には加点を行う。

関連科目 なし

サッカー：日本サッカー協会公認B級コーチライセンスを有し、トップリーグや大学クラブでのコーチとして活動し実務経験 た実務経験をもとに、サッカーの理論・技術の解説しながら安全に授業を運営・師範することに活かす。柔道：総と授業科目の関連性 合格闘技のマネジメント会社に勤務した経験や、少年柔道指導に従事した実務経験から、柔道の理論の解説ならびに安全に授業を運営・師範することに活かす。

合計

準備学習 授業の際は指定の体育着・柔道着を着用のこと。持参していない場合には見学とする。また、体育施設の利用方法に関する について授業初回での説明を理解・徹底すること。怪我・病気等で長期にわたる見学及び実技試験受験不可となっアドバイス た場合には医師の診断書を提出の上、指示を受けること。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 56 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

保健体育

EE:電気工学科

2年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Health and Physical Education

必修

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

A-1

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目― サッカー ―授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-2 GE-3

時間数

45
JABEE基準1(2)との対応
(i)

授業内容

健康を保持・増進しながら豊かな人間性を養い、『生涯体育』をキーワードとした健康・体力づくりを目指す。ま
授業概要 た、自らの精神と身体を巧みに使用することによって社会生活における自己の完成を目指し、互いを尊重し、協力し合うことによって発展へと結び付けていく。

0.75 授業ガイダンス□学習計画・評価法・体育施設利用法の説明・グループ分け (F)0.75 個人技能練習(1)・ハーフコートゲーム□ボールに慣れる・技能テスト課題の練習 (A)(B)(C)

1.5 個人技能練習(2)・ハーフコートゲーム□ボールに慣れる・技能テスト課題の練習 (A)(B)(C)

1.5 個人技能練習(3)・ハーフコートゲーム□ボールに慣れる・技能テスト課題の練習 (A)(B)(C)

1.5 個人技能練習(4)・ハーフコートゲーム□ボールコントロール(ボールを意図したように扱う)(A)(B)(C)

1.5 個人技能練習(5)・ハーフコートゲーム□ボールコントロール(ボールを意図したように扱う)(A)(B)(C)

1.5 技能試験・ゲーム(フルコート)□1分間のボールリフティング(何度落としても良い) (A)(B)

0.75 集団技能練習(1)・ハーフコートゲーム□システムの理解 (A)(B)(C)

1.5 集団技能練習(2)・ハーフコートゲーム□攻撃・守備戦術の理解(個人戦術) (A)(B)(C)0.75 集団技能練習(3)・ハーフコートゲーム□攻撃・守備戦術の理解(グループ戦術) (A)(B)(C)

1.5 集団技能練習(4)・ゲーム(ハーフコート)□攻撃・守備戦術の理解(チーム戦術) (A)(B)(C)

2.25 集団技能練習(5)・ゲーム(フルコート)□攻撃・守備戦術の理解(チーム戦術) (A)(B)(C)

1.5 技能試験・ゲーム(フルコート)□ボールコントロールに関する試験を実施 (A)(B)― 柔 道 ―

A.サッカーの特性を理解し、個人技能や集団技能を理解することができる。
B.試合に対してチームの目標を持ち、役割分担を決めることができる。
C.相互に協力し、各自の責任を果たそうとする姿勢を示すことができる。
到達目標
D.習得したわざを実戦練習において充分に発揮することができる。
E.互いを尊重し、礼儀正しく練習に臨むことができる。
F.自身の体力づくりのために積極的に運動に取り組む意欲を持つことができる。

0.75 授業ガイダンス□授業計画・評価法・体育施設利用方法説明 (F)0.75 礼法□柔道着の着用法・座礼・立礼 (E)0.75 体つくり運動□ストレッチ・基礎運動トレーニング・回転運動 (E)1.5 受け身□後受け身・横受け身・前受け身・前回り受け身 (E)0.75 受け身復習□受け身に関する反復練習 (D)(E)

1.5 投げわざ□大腰・背負い投げ(一本背負い) (D)(E)

0.75 投げわざ復習□投げわざに関する反復練習 (D)(E)

1.5 実技試験(1)□受け身・投げわざに関する試験を実施 (D)(E)

0.75 総合復習□受け身・投げわざ (D)(E)

1.5 寝技□袈裟固め・横四方固め・上四方固め (E)

1.5 寝技乱取り□寝技に関する反復練習及び実戦練習 (D)(E)

1.5 投げわざ□体落とし・大外刈り (D)(E)

2.25 総合練習□乱取り(投げわざ・寝技)及び習得したわざに関する反復復習(D)(E)

1.5 実技試験(2)□寝技・投げわざに関する試験を実施 (D)(E)― その他 ―

教科書

□各項目において体力測定を実施 (F)

3 新体力テスト

授業方法 2種目を半期で入れ替える形式を取る。履修順は時間割の都合で決まるので、初回ガイダンスの際に説明を行う。

□各自出場する種目に関しクラス内で練習を行う (B)(C)

1.5 校内競技大会へ向けた練習
3 校内マラソン大会へ向けた練習□定められた距離を走破する (F)

3 校内マラソン大会□男子13km・女子9kmのコースを規定時間内に走破する(F)なし

補助教材 「アクティブ スポーツ 『総合版』」 (大修館書店)【前期】
授業意欲点(50%)+体育実技素点(50%) で算出する。
授業意欲点は欠課があった際に1コマにつき3点減点する。
体育実技素点は実技試験(60%)+授業態度点(40%)で算出。
評価方法 【後期】
授業意欲点(50%)+体育実技素点(25%)+マラソン(25%)で算出したものを前期末の成績と平均化して算出する。
授業意欲点及び体育実技素点の扱いについては前期と同様。
マラソンについては周回数に応じて素点を算出。
ただし本大会の成績が良好だった者には加点を行う。

関連科目 なし

サッカー：日本サッカー協会公認B級コーチライセンスを有し、トップリーグや大学クラブでのコーチとして活動し実務経験
た実務経験をもとに、サッカーの理論・技術の解説しながら安全に授業を運営・師範することに活かす。柔道：総と授業科目の関連性 合格闘技のマネジメント会社に勤務した経験や、少年柔道指導に従事した実務経験から、柔道の理論の解説ならびに安全に授業を運営・師範することに活かす。

合計

準備学習 授業の際は指定の体育着・柔道着を着用のこと。持参していない場合には見学とする。また、体育施設の利用方法に関する について授業初回での説明を理解・徹底すること。怪我・病気等で長期にわたる見学及び実技試験受験不可となっアドバイス た場合には医師の診断書を提出の上、指示を受けること。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 57 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

保健体育

ME:機械電子工学科

2年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Health and Physical Education

必修

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

A-1

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目― サッカー ―授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-2 GE-3

時間数

45
JABEE基準1(2)との対応
(i)

授業内容

健康を保持・増進しながら豊かな人間性を養い、『生涯体育』をキーワードとした健康・体力づくりを目指す。ま
授業概要 た、自らの精神と身体を巧みに使用することによって社会生活における自己の完成を目指し、互いを尊重し、協力し合うことによって発展へと結び付けていく。

0.75 授業ガイダンス□学習計画・評価法・体育施設利用法の説明・グループ分け (F)0.75 個人技能練習(1)・ハーフコートゲーム□ボールに慣れる・技能テスト課題の練習 (A)(B)(C)

1.5 個人技能練習(2)・ハーフコートゲーム□ボールに慣れる・技能テスト課題の練習 (A)(B)(C)

1.5 個人技能練習(3)・ハーフコートゲーム□ボールに慣れる・技能テスト課題の練習 (A)(B)(C)

1.5 個人技能練習(4)・ハーフコートゲーム□ボールコントロール(ボールを意図したように扱う)(A)(B)(C)

1.5 個人技能練習(5)・ハーフコートゲーム□ボールコントロール(ボールを意図したように扱う)(A)(B)(C)

1.5 技能試験・ゲーム(フルコート)□1分間のボールリフティング(何度落としても良い) (A)(B)

0.75 集団技能練習(1)・ハーフコートゲーム□システムの理解 (A)(B)(C)

1.5 集団技能練習(2)・ハーフコートゲーム□攻撃・守備戦術の理解(個人戦術) (A)(B)(C)0.75 集団技能練習(3)・ハーフコートゲーム□攻撃・守備戦術の理解(グループ戦術) (A)(B)(C)

1.5 集団技能練習(4)・ゲーム(ハーフコート)□攻撃・守備戦術の理解(チーム戦術) (A)(B)(C)

2.25 集団技能練習(5)・ゲーム(フルコート)□攻撃・守備戦術の理解(チーム戦術) (A)(B)(C)

1.5 技能試験・ゲーム(フルコート)□ボールコントロールに関する試験を実施 (A)(B)― 柔 道 ―

A.サッカーの特性を理解し、個人技能や集団技能を理解することができる。
B.試合に対してチームの目標を持ち、役割分担を決めることができる。
C.相互に協力し、各自の責任を果たそうとする姿勢を示すことができる。
到達目標
D.習得したわざを実戦練習において充分に発揮することができる。
E.互いを尊重し、礼儀正しく練習に臨むことができる。
F.自身の体力づくりのために積極的に運動に取り組む意欲を持つことができる。

0.75 授業ガイダンス□授業計画・評価法・体育施設利用方法説明 (F)0.75 礼法□柔道着の着用法・座礼・立礼 (E)0.75 体つくり運動□ストレッチ・基礎運動トレーニング・回転運動 (E)1.5 受け身□後受け身・横受け身・前受け身・前回り受け身 (E)0.75 受け身復習□受け身に関する反復練習 (D)(E)

1.5 投げわざ□大腰・背負い投げ(一本背負い) (D)(E)

0.75 投げわざ復習□投げわざに関する反復練習 (D)(E)

1.5 実技試験(1)□受け身・投げわざに関する試験を実施 (D)(E)

0.75 総合復習□受け身・投げわざ (D)(E)

1.5 寝技□袈裟固め・横四方固め・上四方固め (E)

1.5 寝技乱取り□寝技に関する反復練習及び実戦練習 (D)(E)

1.5 投げわざ□体落とし・大外刈り (D)(E)

2.25 総合練習□乱取り(投げわざ・寝技)及び習得したわざに関する反復復習(D)(E)

1.5 実技試験(2)□寝技・投げわざに関する試験を実施 (D)(E)― その他 ―

教科書

□各項目において体力測定を実施 (F)

3 新体力テスト

授業方法 2種目を半期で入れ替える形式を取る。履修順は時間割の都合で決まるので、初回ガイダンスの際に説明を行う。

□各自出場する種目に関しクラス内で練習を行う (B)(C)

1.5 校内競技大会へ向けた練習
3 校内マラソン大会へ向けた練習□定められた距離を走破する (F)

3 校内マラソン大会□男子13km・女子9kmのコースを規定時間内に走破する(F)なし

補助教材 「アクティブ スポーツ 『総合版』」 (大修館書店)【前期】
授業意欲点(50%)+体育実技素点(50%) で算出する。
授業意欲点は欠課があった際に1コマにつき3点減点する。
体育実技素点は実技試験(60%)+授業態度点(40%)で算出。
評価方法 【後期】
授業意欲点(50%)+体育実技素点(25%)+マラソン(25%)で算出したものを前期末の成績と平均化して算出する。
授業意欲点及び体育実技素点の扱いについては前期と同様。
マラソンについては周回数に応じて素点を算出。
ただし本大会の成績が良好だった者には加点を行う。

関連科目 なし

サッカー：日本サッカー協会公認B級コーチライセンスを有し、トップリーグや大学クラブでのコーチとして活動し実務経験
た実務経験をもとに、サッカーの理論・技術の解説しながら安全に授業を運営・師範することに活かす。柔道：総と授業科目の関連性 合格闘技のマネジメント会社に勤務した経験や、少年柔道指導に従事した実務経験から、柔道の理論の解説ならびに安全に授業を運営・師範することに活かす。

合計

準備学習 授業の際は指定の体育着・柔道着を着用のこと。持参していない場合には見学とする。また、体育施設の利用方法に関する について授業初回での説明を理解・徹底すること。怪我・病気等で長期にわたる見学及び実技試験受験不可となっアドバイス た場合には医師の診断書を提出の上、指示を受けること。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 58 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

保健体育

CS:情報工学科

2年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Health and Physical Education

必修

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

A-1

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目― サッカー ―授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-2 GE-3

時間数

45
JABEE基準1(2)との対応
(i)

授業内容

健康を保持・増進しながら豊かな人間性を養い、『生涯体育』をキーワードとした健康・体力づくりを目指す。ま
授業概要 た、自らの精神と身体を巧みに使用することによって社会生活における自己の完成を目指し、互いを尊重し、協力し合うことによって発展へと結び付けていく。

0.75 授業ガイダンス□学習計画・評価法・体育施設利用法の説明・グループ分け (F)0.75 個人技能練習(1)・ハーフコートゲーム□ボールに慣れる・技能テスト課題の練習 (A)(B)(C)

1.5 個人技能練習(2)・ハーフコートゲーム□ボールに慣れる・技能テスト課題の練習 (A)(B)(C)

1.5 個人技能練習(3)・ハーフコートゲーム□ボールに慣れる・技能テスト課題の練習 (A)(B)(C)

1.5 個人技能練習(4)・ハーフコートゲーム□ボールコントロール(ボールを意図したように扱う)(A)(B)(C)

1.5 個人技能練習(5)・ハーフコートゲーム□ボールコントロール(ボールを意図したように扱う)(A)(B)(C)

1.5 技能試験・ゲーム(フルコート)□1分間のボールリフティング(何度落としても良い) (A)(B)

0.75 集団技能練習(1)・ハーフコートゲーム□システムの理解 (A)(B)(C)

1.5 集団技能練習(2)・ハーフコートゲーム□攻撃・守備戦術の理解(個人戦術) (A)(B)(C)0.75 集団技能練習(3)・ハーフコートゲーム□攻撃・守備戦術の理解(グループ戦術) (A)(B)(C)

1.5 集団技能練習(4)・ゲーム(ハーフコート)□攻撃・守備戦術の理解(チーム戦術) (A)(B)(C)

2.25 集団技能練習(5)・ゲーム(フルコート)□攻撃・守備戦術の理解(チーム戦術) (A)(B)(C)

1.5 技能試験・ゲーム(フルコート)□ボールコントロールに関する試験を実施 (A)(B)― 柔 道 ―

A.サッカーの特性を理解し、個人技能や集団技能を理解することができる。
B.試合に対してチームの目標を持ち、役割分担を決めることができる。
C.相互に協力し、各自の責任を果たそうとする姿勢を示すことができる。
到達目標
D.習得したわざを実戦練習において充分に発揮することができる。
E.互いを尊重し、礼儀正しく練習に臨むことができる。
F.自身の体力づくりのために積極的に運動に取り組む意欲を持つことができる。

0.75 授業ガイダンス□授業計画・評価法・体育施設利用方法説明 (F)0.75 礼法□柔道着の着用法・座礼・立礼 (E)0.75 体つくり運動□ストレッチ・基礎運動トレーニング・回転運動 (E)1.5 受け身□後受け身・横受け身・前受け身・前回り受け身 (E)0.75 受け身復習□受け身に関する反復練習 (D)(E)

1.5 投げわざ□大腰・背負い投げ(一本背負い) (D)(E)

0.75 投げわざ復習□投げわざに関する反復練習 (D)(E)

1.5 実技試験(1)□受け身・投げわざに関する試験を実施 (D)(E)

0.75 総合復習□受け身・投げわざ (D)(E)

1.5 寝技□袈裟固め・横四方固め・上四方固め (E)

1.5 寝技乱取り□寝技に関する反復練習及び実戦練習 (D)(E)

1.5 投げわざ□体落とし・大外刈り (D)(E)

2.25 総合練習□乱取り(投げわざ・寝技)及び習得したわざに関する反復復習(D)(E)

1.5 実技試験(2)□寝技・投げわざに関する試験を実施 (D)(E)― その他 ―

教科書

□各項目において体力測定を実施 (F)

3 新体力テスト

授業方法 2種目を半期で入れ替える形式を取る。履修順は時間割の都合で決まるので、初回ガイダンスの際に説明を行う。

□各自出場する種目に関しクラス内で練習を行う (B)(C)

1.5 校内競技大会へ向けた練習
3 校内マラソン大会へ向けた練習□定められた距離を走破する (F)

3 校内マラソン大会□男子13km・女子9kmのコースを規定時間内に走破する(F)なし

補助教材 「アクティブ スポーツ 『総合版』」 (大修館書店)【前期】
授業意欲点(50%)+体育実技素点(50%) で算出する。
授業意欲点は欠課があった際に1コマにつき3点減点する。
体育実技素点は実技試験(60%)+授業態度点(40%)で算出。
評価方法 【後期】
授業意欲点(50%)+体育実技素点(25%)+マラソン(25%)で算出したものを前期末の成績と平均化して算出する。
授業意欲点及び体育実技素点の扱いについては前期と同様。
マラソンについては周回数に応じて素点を算出。
ただし本大会の成績が良好だった者には加点を行う。

関連科目 なし

サッカー：日本サッカー協会公認B級コーチライセンスを有し、トップリーグや大学クラブでのコーチとして活動し実務経験
た実務経験をもとに、サッカーの理論・技術の解説しながら安全に授業を運営・師範することに活かす。柔道：総と授業科目の関連性 合格闘技のマネジメント会社に勤務した経験や、少年柔道指導に従事した実務経験から、柔道の理論の解説ならびに安全に授業を運営・師範することに活かす。

合計

準備学習 授業の際は指定の体育着・柔道着を着用のこと。持参していない場合には見学とする。また、体育施設の利用方法に関する について授業初回での説明を理解・徹底すること。怪我・病気等で長期にわたる見学及び実技試験受験不可となっアドバイス た場合には医師の診断書を提出の上、指示を受けること。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 59 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

英語

AD:デザイン学科

2年

通年

4

科目名（英文）履修形態

講義

English

必修30

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目【前期中間】

1.5 ガイダンス

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-3

時間数

60

19.5 Book 3, Unit 1

0

JABEE基準1(2)との対応

C-3Book 3, Unit 2(f)□

授業コンセプトの共有□

受講上の基本ルールの理解□

ファッションについて述べることができる (A,C,D)□

現在時制と付加疑問文を使うことができる (E)□

性格と外見について書かれた文章を読むことができる (B)□

人物の特徴について述べることができる (A,C,D)□

形容詞の比較級と最上級を使うことができる (E)□

性格の変化について書かれた文章を読むことができる (B)□

場所や休暇について述べることができる (A,C,D)□

過去形と過去進行形を使うことができる (E)□

都会へ移ることについて書かれた文章を読むことができる (B)0.75 前期中間試験

授業内容

1.5 前期中間試験の返却・解説、学習アドバイス

多様なアクティビティを通して、発信力を中心に英語運用能力の基礎を築く。基本的な英文法のまとめや平易な文
授業概要 書読解の演習を行いながら、CEFR-J A1.3レベルの到達を目指す。

【前期末】
19.5 Book 3, Unit 3

Book 3, Unit 4A.(Listening)簡単な用事に必要な指示や説明が、ゆっくりはっきり話されれば理解できる
B.(Reading)挿絵等を参考にしながら、簡単な語を用いて書かれた文章を理解することができる
到達目標 C.(Speaking)簡単な語や基礎的な句を用いて、複数の文で意見を述べることができる
D.(Writing)簡単な語や基礎的な表現を用いて、短い文章を書くことができる
E.(Grammar)授業内で取り扱った文法項目を理解することができる□

病気とけがについて述べることができる (A,C,D)□

法助動詞を使うことができる (E)□

生活習慣について、文章を読み、書くことができる(B,D)

0.75 前期末試験
1.5 前期末試験の返却・解説、学習アドバイス【後期中間】

19.5 Book 2, Unit 9

4技能習得を目的とした演習中心の授業を行う。授業はすべてTeam Teachingで行い、必要に応じて授業方法 ペアワーク、グループワークなどを通して、理解の促進・フォローをする。

教科書

Book 2, Unit 10□

経験について述べたり、尋ねたりすることができる (A,C,D)□

現在完了形を使うことができる (E)□

過激なスポーツについて書かれた文章を読むことができる(B)□

ハイテク製品について述べることができる (A,C,D)□

条件文を使うことができる(E)□

慈善事業について書かれた文章を読むことができる (B)□

素材を表す語彙を使って、身近な物を説明することができる(A,C,D)□

現在形の受動態を使うことができる(E)0.75 前期中間試験

Get Ahead, Level 2 及び Level 3 (Oxford)

1.5 前期中間試験の返却・解説、学習アドバイス

補助教材 ジーニアス英和辞典第5版（大修館）【後期末】
19.5 Book 2, Unit 11

区間評価：定期試験(50％)＋小ﾃｽﾄ(15％)＋ﾊﾟﾌｫｰﾏﾝｽﾃｽﾄ(15％)＋課題(20%)※ 小ﾃｽﾄは再テスト不可。
※ ﾊﾟﾌｫｰﾏﾝｽﾃｽﾄは再テスト可だが、再テスト評価表(最高9点)を用いて評価する。
※ ﾊﾟﾌｫｰﾏﾝｽﾃｽﾄ当日欠席であった場合、受験時に再テスト評価表を用いて評価する。
※ 小テスト及びﾊﾟﾌｫｰﾏﾝｽﾃｽﾄの未受験分は、0点として換算する。
評価方法※ 定期試験の再試験は実施しない。

Book 2, Unit 12□

有名な建築家について書かれた文章を読むことができる(B)□

自然災害について述べることができる (A,C,D)□

適切な助動詞を用い、可能性について述べることができる (C,D,E)□

よい目的のためのポスターを書くことができる(D)0.75 後期末試験

総合評価は各区間の単純平均とする。
※ 英検IBA試験を年に1回実施し(12月実施予定)、学年末評価に1区間相当として算入する。
換算点については、別表参照

1.5 後期末試験の返却・解説、学習アドバイス
1.5 実力判定試験(英検IBA試験)

関連科目 1年英語及び国語

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 平常点を占める割合が大きいので、小テストは必ずできるようになるまで練習し、しっかりと準備をしてから授業に関する に臨んでください。この授業は「実技科目」であると考えて、積極的に体を動かして下さい。ただ黙って座っていアドバイス るだけでは評価されません。遠慮せず質問をして下さい。

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［90時間－ 60 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

英語

EE:電気工学科

2年

通年

4

科目名（英文）履修形態

講義

English

必修30

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目【前期中間】

1.5 ガイダンス

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-3

時間数

60

19.5 Book 3, Unit 1

0

JABEE基準1(2)との対応

C-3Book 3, Unit 2(f)□

授業コンセプトの共有□

受講上の基本ルールの理解□

ファッションについて述べることができる (A,C,D)□

現在時制と付加疑問文を使うことができる (E)□

性格と外見について書かれた文章を読むことができる (B)□

人物の特徴について述べることができる (A,C,D)□

形容詞の比較級と最上級を使うことができる (E)□

性格の変化について書かれた文章を読むことができる (B)□

場所や休暇について述べることができる (A,C,D)□

過去形と過去進行形を使うことができる (E)□

都会へ移ることについて書かれた文章を読むことができる (B)0.75 前期中間試験

授業内容

1.5 前期中間試験の返却・解説、学習アドバイス

多様なアクティビティを通して、発信力を中心に英語運用能力の基礎を築く。基本的な英文法のまとめや平易な文
授業概要 書読解の演習を行いながら、CEFR-J A1.3レベルの到達を目指す。

【前期末】
19.5 Book 3, Unit 3

Book 3, Unit 4A.(Listening)簡単な用事に必要な指示や説明が、ゆっくりはっきり話されれば理解できる
B.(Reading)挿絵等を参考にしながら、簡単な語を用いて書かれた文章を理解することができる
到達目標 C.(Speaking)簡単な語や基礎的な句を用いて、複数の文で意見を述べることができる
D.(Writing)簡単な語や基礎的な表現を用いて、短い文章を書くことができる
E.(Grammar)授業内で取り扱った文法項目を理解することができる□

病気とけがについて述べることができる (A,C,D)□

法助動詞を使うことができる (E)□

生活習慣について、文章を読み、書くことができる(B,D)

0.75 前期末試験
1.5 前期末試験の返却・解説、学習アドバイス【後期中間】

19.5 Book 2, Unit 9

4技能習得を目的とした演習中心の授業を行う。授業はすべてTeam Teachingで行い、必要に応じて授業方法 ペアワーク、グループワークなどを通して、理解の促進・フォローをする。

教科書

Book 2, Unit 10□

経験について述べたり、尋ねたりすることができる (A,C,D)□

現在完了形を使うことができる (E)□

過激なスポーツについて書かれた文章を読むことができる(B)□

ハイテク製品について述べることができる (A,C,D)□

条件文を使うことができる(E)□

慈善事業について書かれた文章を読むことができる (B)□

素材を表す語彙を使って、身近な物を説明することができる(A,C,D)□

現在形の受動態を使うことができる(E)0.75 前期中間試験

Get Ahead, Level 2 及び Level 3 (Oxford)

1.5 前期中間試験の返却・解説、学習アドバイス

補助教材 ジーニアス英和辞典第5版（大修館）【後期末】
19.5 Book 2, Unit 11

区間評価：定期試験(50％)＋小ﾃｽﾄ(15％)＋ﾊﾟﾌｫｰﾏﾝｽﾃｽﾄ(15％)＋課題(20%)※ 小ﾃｽﾄは再テスト不可。
※ ﾊﾟﾌｫｰﾏﾝｽﾃｽﾄは再テスト可だが、再テスト評価表(最高9点)を用いて評価する。
※ ﾊﾟﾌｫｰﾏﾝｽﾃｽﾄ当日欠席であった場合、受験時に再テスト評価表を用いて評価する。
※ 小テスト及びﾊﾟﾌｫｰﾏﾝｽﾃｽﾄの未受験分は、0点として換算する。
評価方法※ 定期試験の再試験は実施しない。

Book 2, Unit 12□

有名な建築家について書かれた文章を読むことができる(B)□

自然災害について述べることができる (A,C,D)□

適切な助動詞を用い、可能性について述べることができる (C,D,E)□

よい目的のためのポスターを書くことができる(D)0.75 後期末試験

総合評価は各区間の単純平均とする。
※ 英検IBA試験を年に1回実施し(12月実施予定)、学年末評価に1区間相当として算入する。
換算点については、別表参照

1.5 後期末試験の返却・解説、学習アドバイス
1.5 実力判定試験(英検IBA試験)

関連科目 1年英語及び国語

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 平常点を占める割合が大きいので、小テストは必ずできるようになるまで練習し、しっかりと準備をしてから授業に関する に臨んでください。この授業は「実技科目」であると考えて、積極的に体を動かして下さい。ただ黙って座っていアドバイス るだけでは評価されません。遠慮せず質問をして下さい。

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［90時間－ 61 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

英語

ME:機械電子工学科

2年

通年

4

科目名（英文）履修形態

講義

English

必修30

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目【前期中間】

1.5 ガイダンス

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-3

時間数

60

19.5 Book 3, Unit 1

0

JABEE基準1(2)との対応

C-3Book 3, Unit 2(f)□

授業コンセプトの共有□

受講上の基本ルールの理解□

ファッションについて述べることができる (A,C,D)□

現在時制と付加疑問文を使うことができる (E)□

性格と外見について書かれた文章を読むことができる (B)□

人物の特徴について述べることができる (A,C,D)□

形容詞の比較級と最上級を使うことができる (E)□

性格の変化について書かれた文章を読むことができる (B)□

場所や休暇について述べることができる (A,C,D)□

過去形と過去進行形を使うことができる (E)□

都会へ移ることについて書かれた文章を読むことができる (B)0.75 前期中間試験

授業内容

1.5 前期中間試験の返却・解説、学習アドバイス

多様なアクティビティを通して、発信力を中心に英語運用能力の基礎を築く。基本的な英文法のまとめや平易な文
授業概要 書読解の演習を行いながら、CEFR-J A1.3レベルの到達を目指す。

【前期末】
19.5 Book 3, Unit 3

Book 3, Unit 4A.(Listening)簡単な用事に必要な指示や説明が、ゆっくりはっきり話されれば理解できる
B.(Reading)挿絵等を参考にしながら、簡単な語を用いて書かれた文章を理解することができる
到達目標 C.(Speaking)簡単な語や基礎的な句を用いて、複数の文で意見を述べることができる
D.(Writing)簡単な語や基礎的な表現を用いて、短い文章を書くことができる
E.(Grammar)授業内で取り扱った文法項目を理解することができる□

病気とけがについて述べることができる (A,C,D)□

法助動詞を使うことができる (E)□

生活習慣について、文章を読み、書くことができる(B,D)

0.75 前期末試験
1.5 前期末試験の返却・解説、学習アドバイス【後期中間】

19.5 Book 2, Unit 9

4技能習得を目的とした演習中心の授業を行う。授業はすべてTeam Teachingで行い、必要に応じて授業方法 ペアワーク、グループワークなどを通して、理解の促進・フォローをする。

教科書

Book 2, Unit 10□

経験について述べたり、尋ねたりすることができる (A,C,D)□

現在完了形を使うことができる (E)□

過激なスポーツについて書かれた文章を読むことができる(B)□

ハイテク製品について述べることができる (A,C,D)□

条件文を使うことができる(E)□

慈善事業について書かれた文章を読むことができる (B)□

素材を表す語彙を使って、身近な物を説明することができる(A,C,D)□

現在形の受動態を使うことができる(E)0.75 前期中間試験

Get Ahead, Level 2 及び Level 3 (Oxford)

1.5 前期中間試験の返却・解説、学習アドバイス

補助教材 ジーニアス英和辞典第5版（大修館）【後期末】
19.5 Book 2, Unit 11

区間評価：定期試験(50％)＋小ﾃｽﾄ(15％)＋ﾊﾟﾌｫｰﾏﾝｽﾃｽﾄ(15％)＋課題(20%)※ 小ﾃｽﾄは再テスト不可。
※ ﾊﾟﾌｫｰﾏﾝｽﾃｽﾄは再テスト可だが、再テスト評価表(最高9点)を用いて評価する。
※ ﾊﾟﾌｫｰﾏﾝｽﾃｽﾄ当日欠席であった場合、受験時に再テスト評価表を用いて評価する。
※ 小テスト及びﾊﾟﾌｫｰﾏﾝｽﾃｽﾄの未受験分は、0点として換算する。
評価方法※ 定期試験の再試験は実施しない。

Book 2, Unit 12□

有名な建築家について書かれた文章を読むことができる(B)□

自然災害について述べることができる (A,C,D)□

適切な助動詞を用い、可能性について述べることができる (C,D,E)□

よい目的のためのポスターを書くことができる(D)0.75 後期末試験

総合評価は各区間の単純平均とする。
※ 英検IBA試験を年に1回実施し(12月実施予定)、学年末評価に1区間相当として算入する。
換算点については、別表参照

1.5 後期末試験の返却・解説、学習アドバイス
1.5 実力判定試験(英検IBA試験)

関連科目 1年英語及び国語

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 平常点を占める割合が大きいので、小テストは必ずできるようになるまで練習し、しっかりと準備をしてから授業に関する に臨んでください。この授業は「実技科目」であると考えて、積極的に体を動かして下さい。ただ黙って座っていアドバイス るだけでは評価されません。遠慮せず質問をして下さい。

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［90時間－ 62 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

英語

CS:情報工学科

2年

通年

4

科目名（英文）履修形態

講義

English

必修30

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目【前期中間】

1.5 ガイダンス

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-3

時間数

60

19.5 Book 3, Unit 1

0

JABEE基準1(2)との対応

C-3Book 3, Unit 2(f)□

授業コンセプトの共有□

受講上の基本ルールの理解□

ファッションについて述べることができる (A,C,D)□

現在時制と付加疑問文を使うことができる (E)□

性格と外見について書かれた文章を読むことができる (B)□

人物の特徴について述べることができる (A,C,D)□

形容詞の比較級と最上級を使うことができる (E)□

性格の変化について書かれた文章を読むことができる (B)□

場所や休暇について述べることができる (A,C,D)□

過去形と過去進行形を使うことができる (E)□

都会へ移ることについて書かれた文章を読むことができる (B)0.75 前期中間試験

授業内容

1.5 前期中間試験の返却・解説、学習アドバイス

多様なアクティビティを通して、発信力を中心に英語運用能力の基礎を築く。基本的な英文法のまとめや平易な文
授業概要 書読解の演習を行いながら、CEFR-J A1.3レベルの到達を目指す。

【前期末】
19.5 Book 3, Unit 3

Book 3, Unit 4A.(Listening)簡単な用事に必要な指示や説明が、ゆっくりはっきり話されれば理解できる
B.(Reading)挿絵等を参考にしながら、簡単な語を用いて書かれた文章を理解することができる
到達目標 C.(Speaking)簡単な語や基礎的な句を用いて、複数の文で意見を述べることができる
D.(Writing)簡単な語や基礎的な表現を用いて、短い文章を書くことができる
E.(Grammar)授業内で取り扱った文法項目を理解することができる□

病気とけがについて述べることができる (A,C,D)□

法助動詞を使うことができる (E)□

生活習慣について、文章を読み、書くことができる(B,D)

0.75 前期末試験
1.5 前期末試験の返却・解説、学習アドバイス【後期中間】

19.5 Book 2, Unit 9

4技能習得を目的とした演習中心の授業を行う。授業はすべてTeam Teachingで行い、必要に応じて授業方法 ペアワーク、グループワークなどを通して、理解の促進・フォローをする。

教科書

Book 2, Unit 10□

経験について述べたり、尋ねたりすることができる (A,C,D)□

現在完了形を使うことができる (E)□

過激なスポーツについて書かれた文章を読むことができる(B)□

ハイテク製品について述べることができる (A,C,D)□

条件文を使うことができる(E)□

慈善事業について書かれた文章を読むことができる (B)□

素材を表す語彙を使って、身近な物を説明することができる(A,C,D)□

現在形の受動態を使うことができる(E)0.75 前期中間試験

Get Ahead, Level 2 及び Level 3 (Oxford)

1.5 前期中間試験の返却・解説、学習アドバイス

補助教材 ジーニアス英和辞典第5版（大修館）【後期末】
19.5 Book 2, Unit 11

区間評価：定期試験(50％)＋小ﾃｽﾄ(15％)＋ﾊﾟﾌｫｰﾏﾝｽﾃｽﾄ(15％)＋課題(20%)※ 小ﾃｽﾄは再テスト不可。
※ ﾊﾟﾌｫｰﾏﾝｽﾃｽﾄは再テスト可だが、再テスト評価表(最高9点)を用いて評価する。
※ ﾊﾟﾌｫｰﾏﾝｽﾃｽﾄ当日欠席であった場合、受験時に再テスト評価表を用いて評価する。
※ 小テスト及びﾊﾟﾌｫｰﾏﾝｽﾃｽﾄの未受験分は、0点として換算する。
評価方法※ 定期試験の再試験は実施しない。

Book 2, Unit 12□

有名な建築家について書かれた文章を読むことができる(B)□

自然災害について述べることができる (A,C,D)□

適切な助動詞を用い、可能性について述べることができる (C,D,E)□

よい目的のためのポスターを書くことができる(D)0.75 後期末試験

総合評価は各区間の単純平均とする。
※ 英検IBA試験を年に1回実施し(12月実施予定)、学年末評価に1区間相当として算入する。
換算点については、別表参照

1.5 後期末試験の返却・解説、学習アドバイス
1.5 実力判定試験(英検IBA試験)

関連科目 1年英語及び国語

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 平常点を占める割合が大きいので、小テストは必ずできるようになるまで練習し、しっかりと準備をしてから授業に関する に臨んでください。この授業は「実技科目」であると考えて、積極的に体を動かして下さい。ただ黙って座っていアドバイス るだけでは評価されません。遠慮せず質問をして下さい。

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［90時間－ 63 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

国語

AD:デザイン学科

3年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Japanese

必修30

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-1 GE-3

A-2 C-1

時間数

15

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

0.5 ガイダンス□

授業計画及び評価の方法

0.5 国語教養□

文学史・同訓異字など(B)

4 評論Ⅰ

□

文章全体の論理構造を読み解き、内容把握(A)□

対比を用いた論展開、文章作成(C)0

JABEE基準1(2)との対応「水の東西」(a) (f)□

文章全体の論理構造を読み解き、内容把握(A)□

対比を用いた論展開、文章作成(C)□

文学史・同音異義語など(B)

0.5 国語教養□

文学史・三字熟語など(B)

3.5 評論Ⅱ□

文章全体の論理構造を読み解き、内容把握(A)□

資料を読み取り自分の意見をまとめる、文章作成(C)□

文章全体の論理構造を読み解き、内容把握(A)□

資料を読み取り自分の意見をまとめる、文章作成(C)□

文章全体の論理構造を読み解き、内容把握(A)□

テーマを設定し根拠を示して論じる、文章作成、推敲(C)□

文章全体の論理構造を読み解き、内容把握(A)□

テーマを設定し根拠を示して論じる、文章作成、推敲(C)□

文学史・四字熟語など(B)

0.5 国語教養□

難読語など(B)

4.5 評論Ⅴ□

文章全体の論理構造を読み解き、内容把握(A)□

テーマを設定し根拠を示して論じる、文章作成、推敲(C)□

文章全体の論理構造を読み解き、内容把握(A)□

テーマを設定し根拠を示して論じる、文章作成、推敲(C)4 随想Ⅰ「スイッチをOFFにすることから始める」

授業内容

1.5 国語教養「ことば」を通してさまざまなものの考え方・感じ方に触れ、ものごとを多角的に捉える「ことばを通して
授業概要 世界を見つめる力」を養う。また、そのための基礎的な知識の習得を目指す。
文章を論理的に読み解く力を養う。

0.75 前期中間試験
1 試験返却及び解説

国語科教科目標①『アイデアを具現化する実践力（開発力）の源となる「論理的思考力」を養う』②『聞き手・読み手を意識し、日本語によって適切的確な意思疎通を図る「コミュニケーション力」を養う』③『言語・文化の本質及び多様性を正しく理解し受容できる「人間性」を養う』「日本語万華鏡」

到達目標

4 随想Ⅱ

上記①②に向けて、３年次の学習到達目標を下記3点とする。
(A) 文章全体の論理構造を読み解き、内容を正しく把握することができる(B) 文学史をはじめとする国語教養を習得することができる(C) 文章作成の基礎を活用し、手引きに従い文章を書くことができる「世界は謎に満ちている」
0.75 前期期末試験
1 試験返却及び解説
0.5 前期授業アンケート

１・２年次に学習した内容をもとに、随想２作品・評論６作品を読解する。
授業方法 国語教養については、便覧及びプリントを活用する。その内容について、小テストを適宜実施する。
文章作成課題については、原則自習課題とする。

3.5 評論Ⅲ「コミュニケーションは創造的に」

教科書

『改訂版

4 評論Ⅳ

標準国語総合』（第一学習社）、その他適宜プリントにて配布する。

「人はなぜ仕事をするのか」「国語便覧」（数研出版）、「国語辞典」（各社・電子辞書可）
補助教材
必要に応じてプリントを配布する。

1.5 国語教養
0.75 後期中間試験
1 試験返却及び解説

年間を定期試験で４区間に分け、単純平均方式で算出する。
最終成績は４区間の評価点の平均とし、小数点第１位を四捨五入したものとする。
ただし、４区間の評価点の合計が２４０点に満たない場合は不合格とする。
評価方法

下記４項目の合計を各区間の評価点とする。（①＋②＋③）①定期試験（１００満点）素点×０．７②授業内小テスト（２０点満点）の平均点③文章作成課題提出点（１０点・遅延提出は状況により80～30％の評価）「科学は正しいか」
4.5 評論Ⅵ「イースター島になぜ森がないのか」

関連科目 国語（１年・２年・４年）

0.75 後期期末試験

日本語・日本文学（自由選択）

1 試験返却及び解説
0.5 後期授業アンケート

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 文章作成課題は提出点のため、必ず期日内に提出すること。小テスト・定期試験にはしっかりと準備して臨むこに関するアドバイス と。苦手な学生は「論理エンジン」OS１～３を復習すること。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 64 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

国語

EE:電気工学科

3年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Japanese

必修30

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-1 GE-3

A-2 C-1

時間数

15

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

0.5 ガイダンス□

授業計画及び評価の方法

0.5 国語教養□

文学史・同訓異字など(B)

4 評論Ⅰ

□

文章全体の論理構造を読み解き、内容把握(A)□

対比を用いた論展開、文章作成(C)□

文章全体の論理構造を読み解き、内容把握(A)□

対比を用いた論展開、文章作成(C)□

文学史・同音異義語など(B)

0.5 国語教養□

文学史・三字熟語など(B)

3.5 評論Ⅱ□

文章全体の論理構造を読み解き、内容把握(A)□

資料を読み取り自分の意見をまとめる、文章作成(C)□

文章全体の論理構造を読み解き、内容把握(A)□

資料を読み取り自分の意見をまとめる、文章作成(C)□

文章全体の論理構造を読み解き、内容把握(A)□

テーマを設定し根拠を示して論じる、文章作成、推敲(C)□

文章全体の論理構造を読み解き、内容把握(A)□

テーマを設定し根拠を示して論じる、文章作成、推敲(C)□

文学史・四字熟語など(B)

0.5 国語教養□

難読語など(B)

4.5 評論Ⅴ□

文章全体の論理構造を読み解き、内容把握(A)□

テーマを設定し根拠を示して論じる、文章作成、推敲(C)□

文章全体の論理構造を読み解き、内容把握(A)□

テーマを設定し根拠を示して論じる、文章作成、推敲(C)0JABEE基準1(2)との対応「水の東西」(a) (f)

4 随想Ⅰ「スイッチをOFFにすることから始める」

授業内容

1.5 国語教養「ことば」を通してさまざまなものの考え方・感じ方に触れ、ものごとを多角的に捉える「ことばを通して
授業概要 世界を見つめる力」を養う。また、そのための基礎的な知識の習得を目指す。
文章を論理的に読み解く力を養う。

0.75 前期中間試験
1 試験返却及び解説

国語科教科目標①『アイデアを具現化する実践力（開発力）の源となる「論理的思考力」を養う』②『聞き手・読み手を意識し、日本語によって適切的確な意思疎通を図る「コミュニケーション力」を養う』③『言語・文化の本質及び多様性を正しく理解し受容できる「人間性」を養う』「日本語万華鏡」

到達目標

4 随想Ⅱ

上記①②に向けて、３年次の学習到達目標を下記3点とする。
(A) 文章全体の論理構造を読み解き、内容を正しく把握することができる(B) 文学史をはじめとする国語教養を習得することができる(C) 文章作成の基礎を活用し、手引きに従い文章を書くことができる「世界は謎に満ちている」
0.75 前期期末試験
1 試験返却及び解説
0.5 前期授業アンケート

１・２年次に学習した内容をもとに、随想２作品・評論６作品を読解する。
授業方法 国語教養については、便覧及びプリントを活用する。その内容について、小テストを適宜実施する。
文章作成課題については、原則自習課題とする。

3.5 評論Ⅲ「コミュニケーションは創造的に」

教科書

『改訂版

4 評論Ⅳ

標準国語総合』（第一学習社）、その他適宜プリントにて配布する。

「人はなぜ仕事をするのか」「国語便覧」（数研出版）、「国語辞典」（各社・電子辞書可）
補助教材
必要に応じてプリントを配布する。

1.5 国語教養
0.75 後期中間試験
1 試験返却及び解説

年間を定期試験で４区間に分け、単純平均方式で算出する。
最終成績は４区間の評価点の平均とし、小数点第１位を四捨五入したものとする。
ただし、４区間の評価点の合計が２４０点に満たない場合は不合格とする。
評価方法

下記４項目の合計を各区間の評価点とする。（①＋②＋③）①定期試験（１００満点）素点×０．７②授業内小テスト（２０点満点）の平均点③文章作成課題提出点（１０点・遅延提出は状況により80～30％の評価）「科学は正しいか」
4.5 評論Ⅵ「イースター島になぜ森がないのか」

関連科目 国語（１年・２年・４年）

0.75 後期期末試験

日本語・日本文学（自由選択）

1 試験返却及び解説
0.5 後期授業アンケート

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 文章作成課題は提出点のため、必ず期日内に提出すること。小テスト・定期試験にはしっかりと準備して臨むこに関するアドバイス と。苦手な学生は「論理エンジン」OS１～３を復習すること。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 65 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

国語

ME:機械電子工学科

3年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Japanese

必修30

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-1 GE-3

A-2 C-1

時間数

15

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

0.5 ガイダンス□

授業計画及び評価の方法

0.5 国語教養□

文学史・同訓異字など(B)

4 評論Ⅰ

□

文章全体の論理構造を読み解き、内容把握(A)□

対比を用いた論展開、文章作成(C)□

文章全体の論理構造を読み解き、内容把握(A)□

対比を用いた論展開、文章作成(C)□

文学史・同音異義語など(B)

0.5 国語教養□

文学史・三字熟語など(B)

3.5 評論Ⅱ□

文章全体の論理構造を読み解き、内容把握(A)□

資料を読み取り自分の意見をまとめる、文章作成(C)□

文章全体の論理構造を読み解き、内容把握(A)□

資料を読み取り自分の意見をまとめる、文章作成(C)□

文章全体の論理構造を読み解き、内容把握(A)□

テーマを設定し根拠を示して論じる、文章作成、推敲(C)□

文章全体の論理構造を読み解き、内容把握(A)□

テーマを設定し根拠を示して論じる、文章作成、推敲(C)□

文学史・四字熟語など(B)

0.5 国語教養□

難読語など(B)

4.5 評論Ⅴ□

文章全体の論理構造を読み解き、内容把握(A)□

テーマを設定し根拠を示して論じる、文章作成、推敲(C)□

文章全体の論理構造を読み解き、内容把握(A)□

テーマを設定し根拠を示して論じる、文章作成、推敲(C)0JABEE基準1(2)との対応「水の東西」(a) (f)

4 随想Ⅰ「スイッチをOFFにすることから始める」

授業内容

1.5 国語教養「ことば」を通してさまざまなものの考え方・感じ方に触れ、ものごとを多角的に捉える「ことばを通して
授業概要 世界を見つめる力」を養う。また、そのための基礎的な知識の習得を目指す。
文章を論理的に読み解く力を養う。

0.75 前期中間試験
1 試験返却及び解説

国語科教科目標①『アイデアを具現化する実践力（開発力）の源となる「論理的思考力」を養う』②『聞き手・読み手を意識し、日本語によって適切的確な意思疎通を図る「コミュニケーション力」を養う』③『言語・文化の本質及び多様性を正しく理解し受容できる「人間性」を養う』「日本語万華鏡」

到達目標

4 随想Ⅱ

上記①②に向けて、３年次の学習到達目標を下記3点とする。
(A) 文章全体の論理構造を読み解き、内容を正しく把握することができる(B) 文学史をはじめとする国語教養を習得することができる(C) 文章作成の基礎を活用し、手引きに従い文章を書くことができる「世界は謎に満ちている」
0.75 前期期末試験
1 試験返却及び解説
0.5 前期授業アンケート

１・２年次に学習した内容をもとに、随想２作品・評論６作品を読解する。
授業方法 国語教養については、便覧及びプリントを活用する。その内容について、小テストを適宜実施する。
文章作成課題については、原則自習課題とする。

3.5 評論Ⅲ「コミュニケーションは創造的に」

教科書

『改訂版

4 評論Ⅳ

標準国語総合』（第一学習社）、その他適宜プリントにて配布する。

「人はなぜ仕事をするのか」「国語便覧」（数研出版）、「国語辞典」（各社・電子辞書可）
補助教材
必要に応じてプリントを配布する。

1.5 国語教養
0.75 後期中間試験
1 試験返却及び解説

年間を定期試験で４区間に分け、単純平均方式で算出する。
最終成績は４区間の評価点の平均とし、小数点第１位を四捨五入したものとする。
ただし、４区間の評価点の合計が２４０点に満たない場合は不合格とする。
評価方法

下記４項目の合計を各区間の評価点とする。（①＋②＋③）①定期試験（１００満点）素点×０．７②授業内小テスト（２０点満点）の平均点③文章作成課題提出点（１０点・遅延提出は状況により80～30％の評価）「科学は正しいか」
4.5 評論Ⅵ「イースター島になぜ森がないのか」

関連科目 国語（１年・２年・４年）

0.75 後期期末試験

日本語・日本文学（自由選択）

1 試験返却及び解説
0.5 後期授業アンケート

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 文章作成課題は提出点のため、必ず期日内に提出すること。小テスト・定期試験にはしっかりと準備して臨むこに関するアドバイス と。苦手な学生は「論理エンジン」OS１～３を復習すること。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 66 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

国語

CS:情報工学科

3年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Japanese

必修30

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-1 GE-3

A-2 C-1

時間数

15

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

0.5 ガイダンス□

授業計画及び評価の方法

0.5 国語教養□

文学史・同訓異字など(B)

4 評論Ⅰ

□

文章全体の論理構造を読み解き、内容把握(A)□

対比を用いた論展開、文章作成(C)□

文章全体の論理構造を読み解き、内容把握(A)□

対比を用いた論展開、文章作成(C)□

文学史・同音異義語など(B)

0.5 国語教養□

文学史・三字熟語など(B)

3.5 評論Ⅱ□

文章全体の論理構造を読み解き、内容把握(A)□

資料を読み取り自分の意見をまとめる、文章作成(C)□

文章全体の論理構造を読み解き、内容把握(A)□

資料を読み取り自分の意見をまとめる、文章作成(C)□

文章全体の論理構造を読み解き、内容把握(A)□

テーマを設定し根拠を示して論じる、文章作成、推敲(C)□

文章全体の論理構造を読み解き、内容把握(A)□

テーマを設定し根拠を示して論じる、文章作成、推敲(C)□

文学史・四字熟語など(B)

0.5 国語教養□

難読語など(B)

4.5 評論Ⅴ□

文章全体の論理構造を読み解き、内容把握(A)□

テーマを設定し根拠を示して論じる、文章作成、推敲(C)□

文章全体の論理構造を読み解き、内容把握(A)□

テーマを設定し根拠を示して論じる、文章作成、推敲(C)0JABEE基準1(2)との対応「水の東西」(a) (f)

4 随想Ⅰ「スイッチをOFFにすることから始める」

授業内容

1.5 国語教養「ことば」を通してさまざまなものの考え方・感じ方に触れ、ものごとを多角的に捉える「ことばを通して
授業概要 世界を見つめる力」を養う。また、そのための基礎的な知識の習得を目指す。
文章を論理的に読み解く力を養う。

0.75 前期中間試験
1 試験返却及び解説

国語科教科目標①『アイデアを具現化する実践力（開発力）の源となる「論理的思考力」を養う』②『聞き手・読み手を意識し、日本語によって適切的確な意思疎通を図る「コミュニケーション力」を養う』③『言語・文化の本質及び多様性を正しく理解し受容できる「人間性」を養う』「日本語万華鏡」

到達目標

4 随想Ⅱ

上記①②に向けて、３年次の学習到達目標を下記3点とする。
(A) 文章全体の論理構造を読み解き、内容を正しく把握することができる(B) 文学史をはじめとする国語教養を習得することができる(C) 文章作成の基礎を活用し、手引きに従い文章を書くことができる「世界は謎に満ちている」
0.75 前期期末試験
1 試験返却及び解説
0.5 前期授業アンケート

１・２年次に学習した内容をもとに、随想２作品・評論６作品を読解する。
授業方法 国語教養については、便覧及びプリントを活用する。その内容について、小テストを適宜実施する。
文章作成課題については、原則自習課題とする。

3.5 評論Ⅲ「コミュニケーションは創造的に」

教科書

『改訂版

4 評論Ⅳ

標準国語総合』（第一学習社）、その他適宜プリントにて配布する。

「人はなぜ仕事をするのか」「国語便覧」（数研出版）、「国語辞典」（各社・電子辞書可）
補助教材
必要に応じてプリントを配布する。

1.5 国語教養
0.75 後期中間試験
1 試験返却及び解説

年間を定期試験で４区間に分け、単純平均方式で算出する。
最終成績は４区間の評価点の平均とし、小数点第１位を四捨五入したものとする。
ただし、４区間の評価点の合計が２４０点に満たない場合は不合格とする。
評価方法

下記４項目の合計を各区間の評価点とする。（①＋②＋③）①定期試験（１００満点）素点×０．７②授業内小テスト（２０点満点）の平均点③文章作成課題提出点（１０点・遅延提出は状況により80～30％の評価）「科学は正しいか」
4.5 評論Ⅵ「イースター島になぜ森がないのか」

関連科目 国語（１年・２年・４年）

0.75 後期期末試験

日本語・日本文学（自由選択）

1 試験返却及び解説
0.5 後期授業アンケート

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 文章作成課題は提出点のため、必ず期日内に提出すること。小テスト・定期試験にはしっかりと準備して臨むこに関するアドバイス と。苦手な学生は「論理エンジン」OS１～３を復習すること。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 67 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

倫理

AD:デザイン学科

3年

半期

1

科目名（英文）履修形態

講義

Ethics

必修

22.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

0□

倫理のアウトライン

授業内容・評価方法の説明 倫理について簡単に理解できる（A）□ 人格のついて考察できる

1.5 人間を考える／個人としての人間
第1回

0

1.5 第2回

JABEE基準1(2)との対応

A-2

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 ガイダンス：

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-2

時間数

（B）

青年期･人間の目覚め□

自我の目覚め、関心の広がりについて理解できる （B）

感情の世界と人間／意識・思考の世□

感情について・考えるということについて理解できる（B）□

欲求と意思について理解できる （B.C）

界と人間

(a)

1.5 第3回

人間の行動

1.5 第4回

人間として生きる基本的姿勢

他者とかかわる人間
1.5 第5回

授業内容

人格対人格の対話／真の愛を求めて集団や社会とかかわる人間
1.5 第6回

本校の教育理念の一つである「良き社会人を育成する」を実現するために「人間としての在り方、生き方」の理解
授業概要 と自覚を促す。人間の在り方を様々な側面から分析し、「人間がどう生きているのか」を知り、「どう生きるべきか」を考察する。

社会生活とその条件□

いのちについて理解できる （B.C）□

他者とかかわる人間を考察できる （B.C）□

人間関係･愛について理解できる （B.C）□

集団や社会とかかわる人間について考察できる （B.C.D）□

1.5 中間試験
第7回
1.5 第8回
第9回

私たちが生きる現代社会□

文化と生活について考察できる（D）

家庭生活・教育と人間□

家庭と教育について理解できる（D）

地域社会と人間□

地域社会と公共心について理解できる（D）□

自然、存在、神とかかわる人間について考察できる（E）□

人としての生き方について（哲学的な思考）理解できる （E）

キリスト教の世界観□

科学的思考と哲学について理解できる （A）

日本の世界観□聖書とイエス・キリストについて理解できる （F）□

神道・仏教について理解できる （F）

1.5 自然、存在、神とかかわる人間
第10回

世界観・人間観の問題

1.5 科学と哲学

A.倫理に関する様々なことばの概念を捉えることができる
B.自己分析ができる
C.他者との関わりを理解できる
到達目標
D.社会との関わりを理解できる
E.日本の文化を簡単であるが理解できる
F.様々な宗教の世界観を理解できる

1.5 第11回
第12回

集団生活を生きることについて理解できる （B.C.D）
テスト返し

1.5 試験返しと確認‐「法則」から「意味」へ

自然、文化と人間
1.5 第13回

道徳と人間□

自然、文化と人間について考察できる （A.F）

第14回

宗教と人間

□

道徳･善悪について理解できる （A）□

1.5 学年末試験

宗教とその理解について理解できる （A.F）
テスト返し

試験返しと確認また補講など

毎回、それぞれテーマを設定して学習する。講義内容に応じてリアクションペーパーを書かせ、必要に応じてノー
授業方法 ト提出を求める。

教科書『人間を考える』ガエタノ･コンプリ著

ドン・ボスコ社

補助教材

評価方法

評価の算出方法
１）各区間にて１００点法で評価点を算出する。
定期試験８０％
課題とりわけリアクションペーパーの内容（１０％）授業態度など（１０％）とする。

関連科目

実務経験 カトリック司祭として日々の儀式（ミサ）での説教や信徒への宗教講話、また他のカトリックミッションと授業科目の関連性 スクールでの講演、宗教講話などを授業へ生かす

合計

準備学習
に関する
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 68 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

倫理

EE:電気工学科

3年

半期

1

科目名（英文）履修形態

講義

Ethics

必修

22.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

0□

倫理のアウトライン

授業内容・評価方法の説明 倫理について簡単に理解できる（A）□ 人格のついて考察できる

1.5 人間を考える／個人としての人間
第1回

0

1.5 第2回

JABEE基準1(2)との対応

A-2

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 ガイダンス：

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-2

時間数

（B）

青年期･人間の目覚め□

自我の目覚め、関心の広がりについて理解できる （B）

感情の世界と人間／意識・思考の世□

感情について・考えるということについて理解できる（B）□

欲求と意思について理解できる （B.C）□

いのちについて理解できる （B.C）□

他者とかかわる人間を考察できる （B.C）□

人間関係･愛について理解できる （B.C）□

集団や社会とかかわる人間について考察できる （B.C.D）

界と人間

(a)

1.5 第3回

人間の行動

1.5 第4回

人間として生きる基本的姿勢

他者とかかわる人間
1.5 第5回

授業内容

人格対人格の対話／真の愛を求めて集団や社会とかかわる人間
1.5 第6回

本校の教育理念の一つである「良き社会人を育成する」を実現するために「人間としての在り方、生き方」の理解
授業概要 と自覚を促す。人間の在り方を様々な側面から分析し、「人間がどう生きているのか」を知り、「どう生きるべきか」を考察する。

社会生活とその条件□

1.5 中間試験
第7回
1.5 第8回
第9回

私たちが生きる現代社会□

文化と生活について考察できる（D）

家庭生活・教育と人間□

家庭と教育について理解できる（D）

地域社会と人間□

地域社会と公共心について理解できる（D）□

自然、存在、神とかかわる人間について考察できる（E）□

人としての生き方について（哲学的な思考）理解できる （E）

キリスト教の世界観□

科学的思考と哲学について理解できる （A）

日本の世界観□聖書とイエス・キリストについて理解できる （F）□

神道・仏教について理解できる （F）

1.5 自然、存在、神とかかわる人間
第10回

世界観・人間観の問題

1.5 科学と哲学

A.倫理に関する様々なことばの概念を捉えることができる
B.自己分析ができる
C.他者との関わりを理解できる
到達目標
D.社会との関わりを理解できる
E.日本の文化を簡単であるが理解できる
F.様々な宗教の世界観を理解できる

1.5 第11回
第12回

集団生活を生きることについて理解できる （B.C.D）
テスト返し

1.5 試験返しと確認‐「法則」から「意味」へ

自然、文化と人間
1.5 第13回

道徳と人間□

自然、文化と人間について考察できる （A.F）

第14回

宗教と人間

□

道徳･善悪について理解できる （A）□

1.5 学年末試験

宗教とその理解について理解できる （A.F）
テスト返し

試験返しと確認また補講など

毎回、それぞれテーマを設定して学習する。講義内容に応じてリアクションペーパーを書かせ、必要に応じてノー
授業方法 ト提出を求める。

教科書『人間を考える』ガエタノ･コンプリ著

ドン・ボスコ社

補助教材

評価方法

評価の算出方法
１）各区間にて１００点法で評価点を算出する。
定期試験８０％
課題とりわけリアクションペーパーの内容（１０％）授業態度など（１０％）とする。

関連科目

実務経験 カトリック司祭として日々の儀式（ミサ）での説教や信徒への宗教講話、また他のカトリックミッションと授業科目の関連性 スクールでの講演、宗教講話などを授業へ生かす

合計

準備学習
に関する
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 69 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

倫理

ME:機械電子工学科

3年

半期

1

科目名（英文）履修形態

講義

Ethics

必修

22.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

0□

倫理のアウトライン

授業内容・評価方法の説明 倫理について簡単に理解できる（A）□ 人格のついて考察できる

1.5 人間を考える／個人としての人間
第1回

0

1.5 第2回

JABEE基準1(2)との対応

A-2

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 ガイダンス：

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-2

時間数

（B）

青年期･人間の目覚め□

自我の目覚め、関心の広がりについて理解できる （B）

感情の世界と人間／意識・思考の世□

感情について・考えるということについて理解できる（B）□

欲求と意思について理解できる （B.C）

界と人間

(a)

1.5 第3回

人間の行動

1.5 第4回

人間として生きる基本的姿勢

他者とかかわる人間
1.5 第5回

授業内容

人格対人格の対話／真の愛を求めて集団や社会とかかわる人間
1.5 第6回

本校の教育理念の一つである「良き社会人を育成する」を実現するために「人間としての在り方、生き方」の理解
授業概要 と自覚を促す。人間の在り方を様々な側面から分析し、「人間がどう生きているのか」を知り、「どう生きるべきか」を考察する。

社会生活とその条件□

いのちについて理解できる （B.C）□

他者とかかわる人間を考察できる （B.C）□

人間関係･愛について理解できる （B.C）□

集団や社会とかかわる人間について考察できる （B.C.D）□

1.5 中間試験
第7回
1.5 第8回
第9回

私たちが生きる現代社会□

文化と生活について考察できる（D）

家庭生活・教育と人間□

家庭と教育について理解できる（D）

地域社会と人間□

地域社会と公共心について理解できる（D）□

自然、存在、神とかかわる人間について考察できる（E）□

人としての生き方について（哲学的な思考）理解できる （E）

キリスト教の世界観□

科学的思考と哲学について理解できる （A）

日本の世界観□聖書とイエス・キリストについて理解できる （F）□

神道・仏教について理解できる （F）

1.5 自然、存在、神とかかわる人間
第10回

世界観・人間観の問題

1.5 科学と哲学

A.倫理に関する様々なことばの概念を捉えることができる
B.自己分析ができる
C.他者との関わりを理解できる
到達目標
D.社会との関わりを理解できる
E.日本の文化を簡単であるが理解できる
F.様々な宗教の世界観を理解できる

1.5 第11回
第12回

集団生活を生きることについて理解できる （B.C.D）
テスト返し

1.5 試験返しと確認‐「法則」から「意味」へ

自然、文化と人間
1.5 第13回

道徳と人間□

自然、文化と人間について考察できる （A.F）

第14回

宗教と人間

□

道徳･善悪について理解できる （A）□

1.5 学年末試験

宗教とその理解について理解できる （A.F）
テスト返し

試験返しと確認また補講など

毎回、それぞれテーマを設定して学習する。講義内容に応じてリアクションペーパーを書かせ、必要に応じてノー
授業方法 ト提出を求める。

教科書『人間を考える』ガエタノ･コンプリ著

ドン・ボスコ社

補助教材

評価方法

評価の算出方法
１）各区間にて１００点法で評価点を算出する。
定期試験８０％
課題とりわけリアクションペーパーの内容（１０％）授業態度など（１０％）とする。

関連科目

実務経験 カトリック司祭として日々の儀式（ミサ）での説教や信徒への宗教講話、また他のカトリックミッションと授業科目の関連性 スクールでの講演、宗教講話などを授業へ生かす

合計

準備学習
に関する
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 70 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

倫理

CS:情報工学科

3年

半期

1

科目名（英文）履修形態

講義

Ethics

必修

22.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

0□

倫理のアウトライン

授業内容・評価方法の説明 倫理について簡単に理解できる（A）□ 人格のついて考察できる

1.5 人間を考える／個人としての人間
第1回

0

1.5 第2回

JABEE基準1(2)との対応

A-2

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 ガイダンス：

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-2

時間数

（B）

青年期･人間の目覚め□

自我の目覚め、関心の広がりについて理解できる （B）

感情の世界と人間／意識・思考の世□

感情について・考えるということについて理解できる（B）□

欲求と意思について理解できる （B.C）

界と人間

(a)

1.5 第3回

人間の行動

1.5 第4回

人間として生きる基本的姿勢

他者とかかわる人間
1.5 第5回

授業内容

人格対人格の対話／真の愛を求めて集団や社会とかかわる人間
1.5 第6回

本校の教育理念の一つである「良き社会人を育成する」を実現するために「人間としての在り方、生き方」の理解
授業概要 と自覚を促す。人間の在り方を様々な側面から分析し、「人間がどう生きているのか」を知り、「どう生きるべきか」を考察する。

社会生活とその条件□

いのちについて理解できる （B.C）□

他者とかかわる人間を考察できる （B.C）□

人間関係･愛について理解できる （B.C）□

集団や社会とかかわる人間について考察できる （B.C.D）□

1.5 中間試験
第7回
1.5 第8回
第9回

私たちが生きる現代社会□

文化と生活について考察できる（D）

家庭生活・教育と人間□

家庭と教育について理解できる（D）

地域社会と人間□

地域社会と公共心について理解できる（D）□

自然、存在、神とかかわる人間について考察できる（E）□

人としての生き方について（哲学的な思考）理解できる （E）

キリスト教の世界観□

科学的思考と哲学について理解できる （A）

日本の世界観□聖書とイエス・キリストについて理解できる （F）□

神道・仏教について理解できる （F）

1.5 自然、存在、神とかかわる人間
第10回

世界観・人間観の問題

1.5 科学と哲学

A.倫理に関する様々なことばの概念を捉えることができる
B.自己分析ができる
C.他者との関わりを理解できる
到達目標
D.社会との関わりを理解できる
E.日本の文化を簡単であるが理解できる
F.様々な宗教の世界観を理解できる

1.5 第11回
第12回

集団生活を生きることについて理解できる （B.C.D）
テスト返し

1.5 試験返しと確認‐「法則」から「意味」へ

自然、文化と人間
1.5 第13回

道徳と人間□

自然、文化と人間について考察できる （A.F）

第14回

宗教と人間

□

道徳･善悪について理解できる （A）□

1.5 学年末試験

宗教とその理解について理解できる （A.F）
テスト返し

試験返しと確認また補講など

毎回、それぞれテーマを設定して学習する。講義内容に応じてリアクションペーパーを書かせ、必要に応じてノー
授業方法 ト提出を求める。

教科書『人間を考える』ガエタノ･コンプリ著

ドン・ボスコ社

補助教材

評価方法

評価の算出方法
１）各区間にて１００点法で評価点を算出する。
定期試験８０％
課題とりわけリアクションペーパーの内容（１０％）授業態度など（１０％）とする。

関連科目

実務経験 カトリック司祭として日々の儀式（ミサ）での説教や信徒への宗教講話、また他のカトリックミッションと授業科目の関連性 スクールでの講演、宗教講話などを授業へ生かす

合計

準備学習
に関する
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 71 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

確率統計学

AD:デザイン学科

3年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Probability Statistics

必修30

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-1

B-1

時間数

15

0

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

0.75 ガイダンス□ 年間授業計画と評価方法を理解する

2.25 集合と要素の個数□ 集合の表し方を理解して要素の個数の計算ができる(A)

4.5 場合の数・順列・組合せ□ 和の法則・積の法則を理解して場合の数の計算ができる(A)JABEE基準1(2)との対応□ 順列の意味と表記法を理解して総数の計算ができる(A)□ 組合せの意味と表記法を理解して総数の計算ができる(A)(c)□ 二項定理を理解して二項係数を計算できる(A)

1.5 二項定理

授業内容
1.5 まとめと演習
0.75 定期試験

授業概要 確率の基本法則や計算方法を理解して種々の統計的手法による分析能力を習得することを目的とする。

□ 試行と事象を理解して事象の確率の計算ができる(B)

3 確率とその基本性質□ 確率の加法定理を理解して和事象・余事象の計算ができる(B)□ 独立試行における確率を計算できる(B)

4.5 いろいろな確率の計算□ 反復試行における確率を計算できる(B)A. 順列・組合せの意味と表記方法を理解して場合の数を求めることができる
B. 確率の基本的な性質を理解していろいろな事象の確率計算ができる
到達目標 C. データを整理して種々の統計量を求めることができる
D. 確率分布の意味を理解して種々の統計量を求めることができる
E. 標本平均の確率分布を理解して種々の統計量を求めることができる□ 条件付き確率の意味を理解していろいろな確率を計算できる(B)
1.5 まとめと演習
0.75 定期試験
1.5 学習指導期間□ 試験の解説および理解が不十分な内容の補足説明

3.75 データの整理□ データを整理して度数分布表・ヒストグラムを作成できる(C)

教科書を主とした講義形式。適宜プリントを用いた演習を行う。必要に応じて小テストを実施し、課題提出を課授業方法 す。

□ データを整理して平均値・中央値・最頻値を計算できる(C)□ データを整理して分散・標準偏差を計算できる(C)□ 確率分布の意味を理解して確率分布を作成できる(D)3.75 確率分布

教科書□ 確率変数の平均・分散・標準偏差を計算できる(D)

実教出版 基礎数学(前期中間まで） 確率統計(前期中間から）岡本和夫□ 二項分布を理解して平均・分散・標準偏差を計算できる(D)

補助教材 配布プリント

1.5 まとめと演習
0.75 定期試験

1.成績評価の根拠となる項目およびその割合(1)定期試験(70%)(2)小テスト,課題,授業プリントなどの平常点(30%)
2.評点算出の方法
評価方法(1)年間を4区間に分け,上記の配分に従って区間成績をつける。
(2)総合成績は各区間成績の単純平均とする。
(3)学年末に再試験を行うこともあるが,後期中間の総合成績が47点未満の場合は,不可が確定する。
(4)授業態度により大幅に平常点を減点する可能性がある。

□ 確率密度関数の意味を理解して確率を計算できる(D)4.5 連続分布と正規分布□ 正規分布表を用いて確率を計算できる(D)□ 確率変数を標準化して確率を計算できる(D)□ 標本平均の平均・標準偏差を計算できる(E)

4.5 母集団と標本□ 中心極限定理を理解して標本平均の確率を計算できる(E)
1.5 まとめと演習
0.75 定期試験

関連科目 基礎数学ⅠⅡ、微分積分学□ 試験の解説および理解が不十分な内容の補足説明

1.5 学習指導期間

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 教科書の公式を暗記するのではなく，それが何を意味しているのか説明できて，どこで使うのかを意識してに関する 取り組むことが重要です。そのためには，授業の復習や課題の演習において練習問題を数多くこなし，確固アドバイス たる知識を確立していく姿勢が必要です。

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 72 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

確率統計学

EE:電気工学科

3年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Probability Statistics

必修30

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-1

B-1

時間数

15

0

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

0.75 ガイダンス□ 年間授業計画と評価方法を理解する

2.25 集合と要素の個数□ 集合の表し方を理解して要素の個数の計算ができる(A)

4.5 場合の数・順列・組合せ□ 和の法則・積の法則を理解して場合の数の計算ができる(A)JABEE基準1(2)との対応□ 順列の意味と表記法を理解して総数の計算ができる(A)□ 組合せの意味と表記法を理解して総数の計算ができる(A)(c)□ 二項定理を理解して二項係数を計算できる(A)

1.5 二項定理

授業内容
1.5 まとめと演習
0.75 定期試験

授業概要 確率の基本法則や計算方法を理解して種々の統計的手法による分析能力を習得することを目的とする。

□ 試行と事象を理解して事象の確率の計算ができる(B)

3 確率とその基本性質□ 確率の加法定理を理解して和事象・余事象の計算ができる(B)□ 独立試行における確率を計算できる(B)

4.5 いろいろな確率の計算□ 反復試行における確率を計算できる(B)A. 順列・組合せの意味と表記方法を理解して場合の数を求めることができる
B. 確率の基本的な性質を理解していろいろな事象の確率計算ができる
到達目標 C. データを整理して種々の統計量を求めることができる
D. 確率分布の意味を理解して種々の統計量を求めることができる
E. 標本平均の確率分布を理解して種々の統計量を求めることができる□ 条件付き確率の意味を理解していろいろな確率を計算できる(B)
1.5 まとめと演習
0.75 定期試験
1.5 学習指導期間□ 試験の解説および理解が不十分な内容の補足説明

3.75 データの整理□ データを整理して度数分布表・ヒストグラムを作成できる(C)

教科書を主とした講義形式。適宜プリントを用いた演習を行う。必要に応じて小テストを実施し、課題提出を課授業方法 す。

□ データを整理して平均値・中央値・最頻値を計算できる(C)□ データを整理して分散・標準偏差を計算できる(C)□ 確率分布の意味を理解して確率分布を作成できる(D)3.75 確率分布

教科書□ 確率変数の平均・分散・標準偏差を計算できる(D)

実教出版 基礎数学(前期中間まで） 確率統計(前期中間から）岡本和夫□ 二項分布を理解して平均・分散・標準偏差を計算できる(D)

補助教材 配布プリント

1.5 まとめと演習
0.75 定期試験

1.成績評価の根拠となる項目およびその割合(1)定期試験(70%)(2)小テスト,課題,授業プリントなどの平常点(30%)
2.評点算出の方法
評価方法(1)年間を4区間に分け,上記の配分に従って区間成績をつける。
(2)総合成績は各区間成績の単純平均とする。
(3)学年末に再試験を行うこともあるが,後期中間の総合成績が47点未満の場合は,不可が確定する。
(4)授業態度により大幅に平常点を減点する可能性がある。

□ 確率密度関数の意味を理解して確率を計算できる(D)4.5 連続分布と正規分布□ 正規分布表を用いて確率を計算できる(D)□ 確率変数を標準化して確率を計算できる(D)□ 標本平均の平均・標準偏差を計算できる(E)

4.5 母集団と標本□ 中心極限定理を理解して標本平均の確率を計算できる(E)
1.5 まとめと演習
0.75 定期試験

関連科目 基礎数学ⅠⅡ、微分積分学□ 試験の解説および理解が不十分な内容の補足説明

1.5 学習指導期間

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 教科書の公式を暗記するのではなく，それが何を意味しているのか説明できて，どこで使うのかを意識してに関する 取り組むことが重要です。そのためには，授業の復習や課題の演習において練習問題を数多くこなし，確固アドバイス たる知識を確立していく姿勢が必要です。

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 73 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

確率統計学

ME:機械電子工学科

3年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Probability Statistics

必修30

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-1

B-1

時間数

15

0

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

0.75 ガイダンス□ 年間授業計画と評価方法を理解する

2.25 集合と要素の個数□ 集合の表し方を理解して要素の個数の計算ができる(A)

4.5 場合の数・順列・組合せ□ 和の法則・積の法則を理解して場合の数の計算ができる(A)JABEE基準1(2)との対応□ 順列の意味と表記法を理解して総数の計算ができる(A)□ 組合せの意味と表記法を理解して総数の計算ができる(A)(c)□ 二項定理を理解して二項係数を計算できる(A)

1.5 二項定理

授業内容
1.5 まとめと演習
0.75 定期試験

授業概要 確率の基本法則や計算方法を理解して種々の統計的手法による分析能力を習得することを目的とする。

□ 試行と事象を理解して事象の確率の計算ができる(B)

3 確率とその基本性質□ 確率の加法定理を理解して和事象・余事象の計算ができる(B)□ 独立試行における確率を計算できる(B)

4.5 いろいろな確率の計算□ 反復試行における確率を計算できる(B)A. 順列・組合せの意味と表記方法を理解して場合の数を求めることができる
B. 確率の基本的な性質を理解していろいろな事象の確率計算ができる
到達目標 C. データを整理して種々の統計量を求めることができる
D. 確率分布の意味を理解して種々の統計量を求めることができる
E. 標本平均の確率分布を理解して種々の統計量を求めることができる□ 条件付き確率の意味を理解していろいろな確率を計算できる(B)
1.5 まとめと演習
0.75 定期試験
1.5 学習指導期間□ 試験の解説および理解が不十分な内容の補足説明

3.75 データの整理□ データを整理して度数分布表・ヒストグラムを作成できる(C)

教科書を主とした講義形式。適宜プリントを用いた演習を行う。必要に応じて小テストを実施し、課題提出を課授業方法 す。

□ データを整理して平均値・中央値・最頻値を計算できる(C)□ データを整理して分散・標準偏差を計算できる(C)□ 確率分布の意味を理解して確率分布を作成できる(D)3.75 確率分布

教科書□ 確率変数の平均・分散・標準偏差を計算できる(D)

実教出版 基礎数学(前期中間まで） 確率統計(前期中間から）岡本和夫□ 二項分布を理解して平均・分散・標準偏差を計算できる(D)

補助教材 配布プリント

1.5 まとめと演習
0.75 定期試験

1.成績評価の根拠となる項目およびその割合(1)定期試験(70%)(2)小テスト,課題,授業プリントなどの平常点(30%)
2.評点算出の方法
評価方法(1)年間を4区間に分け,上記の配分に従って区間成績をつける。
(2)総合成績は各区間成績の単純平均とする。
(3)学年末に再試験を行うこともあるが,後期中間の総合成績が47点未満の場合は,不可が確定する。
(4)授業態度により大幅に平常点を減点する可能性がある。

□ 確率密度関数の意味を理解して確率を計算できる(D)4.5 連続分布と正規分布□ 正規分布表を用いて確率を計算できる(D)□ 確率変数を標準化して確率を計算できる(D)□ 標本平均の平均・標準偏差を計算できる(E)

4.5 母集団と標本□ 中心極限定理を理解して標本平均の確率を計算できる(E)
1.5 まとめと演習
0.75 定期試験

関連科目 基礎数学ⅠⅡ、微分積分学□ 試験の解説および理解が不十分な内容の補足説明

1.5 学習指導期間

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 教科書の公式を暗記するのではなく，それが何を意味しているのか説明できて，どこで使うのかを意識してに関する 取り組むことが重要です。そのためには，授業の復習や課題の演習において練習問題を数多くこなし，確固アドバイス たる知識を確立していく姿勢が必要です。

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 74 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

確率統計学

CS:情報工学科

3年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Probability Statistics

必修30

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-1

B-1

時間数

15

0

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

0.75 ガイダンス□ 年間授業計画と評価方法を理解する

2.25 集合と要素の個数□ 集合の表し方を理解して要素の個数の計算ができる(A)

4.5 場合の数・順列・組合せ□ 和の法則・積の法則を理解して場合の数の計算ができる(A)JABEE基準1(2)との対応□ 順列の意味と表記法を理解して総数の計算ができる(A)□ 組合せの意味と表記法を理解して総数の計算ができる(A)(c)□ 二項定理を理解して二項係数を計算できる(A)

1.5 二項定理

授業内容
1.5 まとめと演習
0.75 定期試験

授業概要 確率の基本法則や計算方法を理解して種々の統計的手法による分析能力を習得することを目的とする。

□ 試行と事象を理解して事象の確率の計算ができる(B)

3 確率とその基本性質□ 確率の加法定理を理解して和事象・余事象の計算ができる(B)□ 独立試行における確率を計算できる(B)

4.5 いろいろな確率の計算□ 反復試行における確率を計算できる(B)A. 順列・組合せの意味と表記方法を理解して場合の数を求めることができる
B. 確率の基本的な性質を理解していろいろな事象の確率計算ができる
到達目標 C. データを整理して種々の統計量を求めることができる
D. 確率分布の意味を理解して種々の統計量を求めることができる
E. 標本平均の確率分布を理解して種々の統計量を求めることができる□ 条件付き確率の意味を理解していろいろな確率を計算できる(B)
1.5 まとめと演習
0.75 定期試験
1.5 学習指導期間□ 試験の解説および理解が不十分な内容の補足説明

3.75 データの整理□ データを整理して度数分布表・ヒストグラムを作成できる(C)

教科書を主とした講義形式。適宜プリントを用いた演習を行う。必要に応じて小テストを実施し、課題提出を課授業方法 す。

□ データを整理して平均値・中央値・最頻値を計算できる(C)□ データを整理して分散・標準偏差を計算できる(C)□ 確率分布の意味を理解して確率分布を作成できる(D)3.75 確率分布

教科書□ 確率変数の平均・分散・標準偏差を計算できる(D)

実教出版 基礎数学(前期中間まで） 確率統計(前期中間から）岡本和夫□ 二項分布を理解して平均・分散・標準偏差を計算できる(D)

補助教材 配布プリント

1.5 まとめと演習
0.75 定期試験

1.成績評価の根拠となる項目およびその割合(1)定期試験(70%)(2)小テスト,課題,授業プリントなどの平常点(30%)
2.評点算出の方法
評価方法(1)年間を4区間に分け,上記の配分に従って区間成績をつける。
(2)総合成績は各区間成績の単純平均とする。
(3)学年末に再試験を行うこともあるが,後期中間の総合成績が47点未満の場合は,不可が確定する。
(4)授業態度により大幅に平常点を減点する可能性がある。

□ 確率密度関数の意味を理解して確率を計算できる(D)4.5 連続分布と正規分布□ 正規分布表を用いて確率を計算できる(D)□ 確率変数を標準化して確率を計算できる(D)□ 標本平均の平均・標準偏差を計算できる(E)

4.5 母集団と標本□ 中心極限定理を理解して標本平均の確率を計算できる(E)
1.5 まとめと演習
0.75 定期試験

関連科目 基礎数学ⅠⅡ、微分積分学□ 試験の解説および理解が不十分な内容の補足説明

1.5 学習指導期間

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 教科書の公式を暗記するのではなく，それが何を意味しているのか説明できて，どこで使うのかを意識してに関する 取り組むことが重要です。そのためには，授業の復習や課題の演習において練習問題を数多くこなし，確固アドバイス たる知識を確立していく姿勢が必要です。

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 75 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

解析学Ⅰ

EE:電気工学科

3年

通年

4

科目名（英文）履修形態

講義

Analysis 1

必修

87

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-1

B-1

時間数

3

0

JABEE基準1(2)との対応(c)

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

0.75 ガイダンス□ 年間授業計画及び評価方法などの説明

3.75 関数の極限□ 無理関数、指数・対数・三角関数の極限(A)3.75 微分公式の復習□ 積・商・合成関数の微分の復習(B)

3 逆三角関数の微分□ 逆三角関数の微分(B)3 高次導関数□ 高次導関数の求め方(B)

3 媒介変数表示とその微分□ 媒介変数表示の関数とその微分(C)3 陰関数の微分□ 陰関数表示、陰関数の微分(C)

1.5 まとめと演習（前期中間試験対策）□ 演習

0.75 前期中間試験□ 試験実施1.5 接線と法線□ 接線と法線の方程式の求め方(D)

4.5 関数の増減・極値□ 増減表・極値の復習(E)

4.5 曲線の凹凸とグラフ□ 第2次導関数を用いた関数の凹凸、変曲点の求め方(E)2.25 関数の展開□ 関数の近似、テイラー展開、マクローリン展開(F)

授業内容
二年生において履修した微分積分学の内容を基礎とし、関数の極限、関数の増減・グラフの凹凸、関数の授業概要 近似、置換積分法、部分積分法、広義積分を学習する。

□ 2変数関数の定義域、値域、極限(G)

3 2変数の関数

教科書を中心とした講義形式。
授業方法 適宜プリントを用いた演習を行う。
必要に応じて小テストを実施し、課題提出を課す。

新版

微分積分Ⅱ

補助教材

新版 微分積分Ⅱ演習 実教出版
適宜プリントも配布する。

□ 演習

0.75 前期末試験□ 試験実施□ 試験の返却、解説と理解不足内容の補足

3 学習指導期間

A. 基本的な関数の極限を求められる。
B. 基本的な関数の微分を求められる。
C. 色々な関数の表示を学習し、その微分を求められる。
D. 微分の意味を理解し、曲線の接線と法線を求められる。
E. 第2次導関数を含んだ増減表を用いて曲線のグラフが描ける。
F. 関数の近似について学習し、関数の展開ができる。
到達目標
G. 2変数関数とは何かを学び、その偏微分、全微分を計算できる。
H. 基本的な関数の積分を求められる。
I. 置換積分法を用いた積分の計算ができる。
J. 部分積分法を用いた積分の計算ができる。
K. 有理関数の積分の計算ができる。
L. 広義積分を求めることができる。

教科書

1.5 まとめと演習（前期末試験対策）

5.25 偏微分係数と偏導関数□ 偏微分係数と偏導関数の表記法とその計算方法(G)

1.5 全微分□ 全微分の求め方(G)4.5 積分公式の復習□ 整関数、無理関数、指数・三角関数の積分の復習(H)

1.5 逆三角関数の積分□ 逆三角関数の微分の復習と積分(H)4.5 不定積分の置換積分法□ 置換積分法を用いた不定積分の求め方(I)

3 不定積分の部分積分法□ 部分積分法を用いた不定積分の求め方(J)

1.5 まとめと演習（後期中間試験対策）□ 演習

0.75 後期中間試験□ 試験実施6 定積分の置換積分法□ 置換積分法を用いた定積分の求め方(I)

6 定積分の部分積分法□ 部分積分法を用いた定積分の求め方(J)□ 有理関数の積分計算 (K)3.75 有理関数の積分□ 異常積分、無限積分 (L)3 広義積分
1.5 まとめと演習（学年末試験対策）□ 演習

0.75 学年末試験□ 試験実施□ 試験の返却、解説と理解不足内容の補足

3 学習指導期間

実教出版

1. 成績評価の根拠となる項目及びその割合(1) 定期試験（７０％）(2) 小テスト、課題、授業態度（３０％）
評価方法 2. 評点算出の方法(1) 1年を4区間に分け、上記の配分に従って区間成績をつける。
(2) 総合成績は各区間成績の単純平均とする。
(3) 学年末に再試験を行うこともあるが、後期中間の総合成績が47点未満の場合は不可が確定する。

関連科目 基礎数学Ⅰ・Ⅱ、微分積分学

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 二年生で履修した微分積分学の知識が必要ですから、忘れている場合は基本的な微分と積分の計算を復習しておいに関する て下さい。解析学Ⅰは四年生の応用数学Aにつながる重要な科目です。授業の復習や課題の演習をしっかり行い、
アドバイス 解析学の基礎力を固めていきましょう。

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［90時間－ 76 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

解析学Ⅰ

ME:機械電子工学科

3年

通年

4

科目名（英文）履修形態

講義

Analysis 1

必修

87

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-1

B-1

時間数

3

0

JABEE基準1(2)との対応(c)

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

0.75 ガイダンス□ 年間授業計画及び評価方法などの説明

3.75 関数の極限□ 無理関数、指数・対数・三角関数の極限(A)3.75 微分公式の復習□ 積・商・合成関数の微分の復習(B)

3 逆三角関数の微分□ 逆三角関数の微分(B)3 高次導関数□ 高次導関数の求め方(B)

3 媒介変数表示とその微分□ 媒介変数表示の関数とその微分(C)3 陰関数の微分□ 陰関数表示、陰関数の微分(C)

1.5 まとめと演習（前期中間試験対策）□ 演習

0.75 前期中間試験□ 試験実施1.5 接線と法線□ 接線と法線の方程式の求め方(D)

4.5 関数の増減・極値□ 増減表・極値の復習(E)

4.5 曲線の凹凸とグラフ□ 第2次導関数を用いた関数の凹凸、変曲点の求め方(E)2.25 関数の展開□ 関数の近似、テイラー展開、マクローリン展開(F)

授業内容
二年生において履修した微分積分学の内容を基礎とし、関数の極限、関数の増減・グラフの凹凸、関数の授業概要 近似、置換積分法、部分積分法、広義積分を学習する。

□ 2変数関数の定義域、値域、極限(G)

3 2変数の関数

教科書を中心とした講義形式。
授業方法 適宜プリントを用いた演習を行う。
必要に応じて小テストを実施し、課題提出を課す。

新版

微分積分Ⅱ

補助教材

新版 微分積分Ⅱ演習 実教出版
適宜プリントも配布する。

□ 演習

0.75 前期末試験□ 試験実施□ 試験の返却、解説と理解不足内容の補足

3 学習指導期間

A. 基本的な関数の極限を求められる。
B. 基本的な関数の微分を求められる。
C. 色々な関数の表示を学習し、その微分を求められる。
D. 微分の意味を理解し、曲線の接線と法線を求められる。
E. 第2次導関数を含んだ増減表を用いて曲線のグラフが描ける。
F. 関数の近似について学習し、関数の展開ができる。
到達目標
G. 2変数関数とは何かを学び、その偏微分、全微分を計算できる。
H. 基本的な関数の積分を求められる。
I. 置換積分法を用いた積分の計算ができる。
J. 部分積分法を用いた積分の計算ができる。
K. 有理関数の積分の計算ができる。
L. 広義積分を求めることができる。

教科書

1.5 まとめと演習（前期末試験対策）

5.25 偏微分係数と偏導関数□ 偏微分係数と偏導関数の表記法とその計算方法(G)

1.5 全微分□ 全微分の求め方(G)4.5 積分公式の復習□ 整関数、無理関数、指数・三角関数の積分の復習(H)

1.5 逆三角関数の積分□ 逆三角関数の微分の復習と積分(H)4.5 不定積分の置換積分法□ 置換積分法を用いた不定積分の求め方(I)

3 不定積分の部分積分法□ 部分積分法を用いた不定積分の求め方(J)

1.5 まとめと演習（後期中間試験対策）□ 演習

0.75 後期中間試験□ 試験実施6 定積分の置換積分法□ 置換積分法を用いた定積分の求め方(I)

6 定積分の部分積分法□ 部分積分法を用いた定積分の求め方(J)□ 有理関数の積分計算 (K)3.75 有理関数の積分□ 異常積分、無限積分 (L)3 広義積分
1.5 まとめと演習（学年末試験対策）□ 演習

0.75 学年末試験□ 試験実施□ 試験の返却、解説と理解不足内容の補足

3 学習指導期間

実教出版

1. 成績評価の根拠となる項目及びその割合(1) 定期試験（７０％）(2) 小テスト、課題、授業態度（３０％）
評価方法 2. 評点算出の方法(1) 1年を4区間に分け、上記の配分に従って区間成績をつける。
(2) 総合成績は各区間成績の単純平均とする。
(3) 学年末に再試験を行うこともあるが、後期中間の総合成績が47点未満の場合は不可が確定する。

関連科目 基礎数学Ⅰ・Ⅱ、微分積分学

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 二年生で履修した微分積分学の知識が必要ですから、忘れている場合は基本的な微分と積分の計算を復習しておいに関する て下さい。解析学Ⅰは四年生の解析学Ⅱにつながる重要な科目です。授業の復習や課題の演習をしっかり行い、解アドバイス 析学の基礎力を固めていきましょう。

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［90時間－ 77 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

解析学Ⅰ

CS:情報工学科

3年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Analysis 1

必修

42

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-1

B-1

時間数

3

0

JABEE基準1(2)との対応(c)

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

0.75 ガイダンス□ 年間授業計画及び評価方法などの説明

3.75 関数の極限□ 無理関数、指数・対数・三角関数の極限(A)1.5 微分公式の復習□ 積・商・合成関数の微分の復習(B)

1.5 逆三角関数の微分□ 逆三角関数の微分(B)1.5 高次導関数□ 高次導関数の求め方(B)

1.5 まとめと演習（前期中間試験対策）□ 演習

0.75 前期中間試験□ 試験実施□ 増減表・極値の復習(C)

1.5 関数の増減・極値

二年生において履修した微分積分学の内容を基礎とし,関数の極限,関数の増減・グラフの凹凸,関数の近似,
授業概要
置換積分法,部分積分法を学習する。

A. 基本的な関数の極限が求まる。
B. 基本的な関数の微分が求まる。
C. 第2次導関数を含んだ増減表と曲線のグラフが描ける。
D. 色々な関数の表示を学習し、その微分が求まる。
E. 連続関数の性質について学習し、不定形の極限が求まる。
到達目標
F. 関数の近似について学習し、関数の展開が求まる。
G. 基本的な関数の積分が求まる。
H. 置換積分法を用いた不定積分の計算ができる。
I. 部分積分法を用いた不定積分の計算ができる。
J. 分数関数や三角関数の不定積分が求まる。

新版

補助教材 '新版

微分積分Ⅱ

1.5 媒介変数表示と微分□ 媒介変数表示の関数とその微分(D)

1.5 極座標□ 極座標表示の関数(D)

1.5 まとめと演習（前期末試験対策）□ 演習

0.75 前期末試験□ 試験実施1.5 学習指導期間□ 試験の返却、解説と理解不足内容の補足

1.5 陰関数の微分□ 陰関数表示とその微分(D)1.5 不定形の極限□ ロピタルの定理(E)

1.5 関数の近似□ 関数の近似(F)□ テイラー展開、マクローリン展開(F)

3 関数の展開

教科書を中心とした講義形式。
授業方法 適宜プリントを用いた演習を行う。
必要に応じて小テストを実施し、課題提出を課す。

教科書□ 第2次導関数を用いた関数の凹凸、変曲点の求め方(C)

3 曲線の凹凸とグラフ

授業内容

1.5 まとめと演習（後期中間試験対策）□ 演習

0.75 後期中間試験□ 試験実施1.5 積分公式の復習□ 整関数、無理関数、指数・三角関数の積分の復習(G)2.25 置換積分法□ 置換積分法を用いた不定積分の求め方(H)2.25 部分積分法□ 部分積分法を用いた不定積分の求め方(I)

1.5 分数関数の不定積分□ 分数関数の不定積分(J)

1.5 三角関数の不定積分□ 三角関数の不定積分(J)

1.5 まとめと演習（学年末試験対策）□ 演習

0.75 学年末試験□ 試験実施1.5 学習指導期間□ 試験の返却、解説と理解不足内容の補足、学力試験

実教出版

微分積分Ⅱ演習

実教出版

1. 成績評価の根拠となる項目及びその割合(1) 定期試験（７０％）(2) 小テスト、課題（３０％）
評価方法 2. 評点算出の方法(1) 1年を4区間に分け、上記の配分に従って区間成績をつける。
(2) 総合成績は各区間成績の単純平均とする。
(3) 学年末に再試験を行うこともあるが、後期中間の総合成績が47点未満の場合は不可が確定する。

関連科目 基礎数学Ⅰ・Ⅱ、微分積分学

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 二年生で履修した微分積分学の知識が必要ですから、忘れている場合は基本的な微分と積分の計算を復習しておいに関する て下さい。解析学Ⅰは四年生の解析学Ⅱ、Ⅲにつながる重要な科目です。授業の復習や課題の演習をしっかり行
アドバイス い、解析学の基礎力を固めていきましょう。

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 78 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

化学

AD:デザイン学科

3年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Chemistry

必修37

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目
授業ガイダンス

1.5 １．授業ガイダンスと基本事項の復習

周期表、電子配置、イオン式、組成式、電子式、構造式、

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-1

時間数

4

物質量の計算、化学反応式の量的関係、濃度計算
9 ２．酸化還元反応とその応用

4

JABEE基準1(2)との対応

B-1□

酸化と還元の定義を説明できる（A）□

酸化数の計算ができる（A）□

反応の前後での物質の酸化数の変化から酸化剤、還元剤を見分けられる（A）

(c)

授業内容
物質はすべて元素からなり、情報・機械・電気・通信・医薬・農業・生命活動等すべてに物質が授業概要 かかわっている。
3年では2年次に続いて化学の基本原理を学び、化学と産業・生命活動のかかわりを理解していく。

□

陰イオンの生成が還元、陽イオンの生成が酸化とわかる（A）□

酸化還元剤の強さ（標準酸化還元電位）がわかる（A）□

化学電池の原理がわかる（A）□

電気分解の理論と応用がわかる（A）□

イオン化列と金属の反応性がわかる（A）□

化学反応の速さに関わる因子について説明できる（B）□

化学平衡の原理がわかる（B）□

溶解の仕組みがわかる（D）□

凝固点降下、沸点上昇がわかる（D）□

コロイド溶液の性質がわかる（D）□

ボイル・シャルルの法則がわかる（C）□

物質の三態と分子間距離・運動エネルギーについてわかる（C）□

理想気体の状態方程式がわかる（C）□

分圧の法則がわかる□

主な典型元素の非金属単体（Ｈ・Ｃ・Ｏ・Ｎ・Ｐ・Ｓ・Ｃl・ハロ

0.75 前期中間試験
7.5 ３．化学平衡

1.5 ４．物質の状態（液体）A.酸化還元の定義や酸化還元反応、電池と電気分解が理解できる。
B.物質の変化に伴う反応熱、反応の速さ、化学平衡が理解できる。
C.気体の性質、理想気体の状態方程式、ボイル・シャルルの法則、ドルトンの分圧の法則がわかる。
D.溶解の仕組みや稀薄溶液の性質、コロイド溶液の性質がわかる。
到達目標
E.典型元素の単体と化合物の性質や結合がわかる。
F.遷移金属元素の単体と化合物の性質がわかる。
G.代表的な無機化合物の工業的製法がわかる。
H.有機化合物の基本がわかる。

0.75 前期末試験
1.5 まとめ
7.5 物質の状態（気体）ゲン・希ガス）の特徴と化合物の結合様式や利用分野がわかる（E）
3 無機化合物(1)

教科書中心に講義をする以外に化学実験を行う。実験を行ったらレポート提出を義務づける。
授業方法 補助教材としてプリント等を適宜配布する。理解を深めるための課題を出す。

三訂版

視覚でとらえるフォトサイエンス（数研出版）、新編化学（数研出版）

主な遷移元素の単体と化合物の性質や利用分野がわかる（F）□

鉄、アルミニウムの精錬がわかる（G）□

ハーバー・ボッシュ法（アンモニア合成）がわかる（G）□

アンモニア・ソーダ法（ソルベー法、炭酸ナトリウムの製法）がわかる（G）

補助教材 プリント等

6 有機化合物

定期試験の評点・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・70％
小テスト、レポート、課題の評点・・・・30％
評価方法

典型金属元素の単体と化合物の性質や利用分野がわかる(E)□0.75 後期中間試験
3 無機化合物(2)教科書□

重要：実験レポートは、全部出すことが単位認定に必要である。
総合評価は各区間評価の単純平均とする。

□

硫酸の製法がわかる（G）□

オストワルト法（硫酸の製法）がわかる（G）□

有機化合物をつくる元素と共有結合がわかる（H）□

有機化合物の特徴や結合の極性がわかる（H）□

異性体がわかる（H）□

脂肪族と芳香族の違いがわかる（H）□

官能基とその反応がわかる（H）□

代表的な有機化合物の反応経路図がわかる（H）□

高分子化合物がわかる（H）□

生体高分子がわかる（H）□

有機化合物の利用分野がわかる（H）

0.75 学年末試験
1.5 まとめ

関連科目 化学

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習
に関する 2年生の化学をしっかり復習しておくこと。授業ノートを作ること。2年次のノートを参考にすること。
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 79 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

化学

EE:電気工学科

3年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Chemistry

必修37

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 １．授業ガイダンスと基本事項の復習

4

物質量の計算、化学反応式の量的関係、濃度計算
9 ２．酸化還元反応とその応用

4

JABEE基準1(2)との対応

B-1

授業ガイダンス
周期表、電子配置、イオン式、組成式、電子式、構造式、

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-1

時間数

□

酸化と還元の定義を説明できる（A）□

酸化数の計算ができる（A）□

反応の前後での物質の酸化数の変化から酸化剤、還元剤を見分けられる（A）

(c)

□

授業内容
物質はすべて元素からなり、情報・機械・電気・通信・医薬・農業・生命活動等すべてに物質が授業概要 かかわっている。
3年では2年次に続いて化学の基本原理を学び、化学と産業・生命活動のかかわりを理解していく。

陰イオンの生成が還元、陽イオンの生成が酸化とわかる（A）□

酸化還元剤の強さ（標準酸化還元電位）がわかる（A）□

化学電池の原理がわかる（A）□

電気分解の理論と応用がわかる（A）□

イオン化列と金属の反応性がわかる（A）□

化学反応の速さに関わる因子について説明できる（B）□

化学平衡の原理がわかる（B）□

溶解の仕組みがわかる（D）□

凝固点降下、沸点上昇がわかる（D）□

コロイド溶液の性質がわかる（D）□

ボイル・シャルルの法則がわかる（C）□

物質の三態と分子間距離・運動エネルギーについてわかる（C）□

理想気体の状態方程式がわかる（C）□

分圧の法則がわかる□

主な典型元素の非金属単体（Ｈ・Ｃ・Ｏ・Ｎ・Ｐ・Ｓ・Ｃl・ハロ

0.75 前期中間試験
7.5 ３．化学平衡

1.5 ４．物質の状態（液体）A.酸化還元の定義や酸化還元反応、電池と電気分解が理解できる。
B.物質の変化に伴う反応熱、反応の速さ、化学平衡が理解できる。
C.気体の性質、理想気体の状態方程式、ボイル・シャルルの法則、ドルトンの分圧の法則がわかる。
D.溶解の仕組みや稀薄溶液の性質、コロイド溶液の性質がわかる。
到達目標
E.典型元素の単体と化合物の性質や結合がわかる。
F.遷移金属元素の単体と化合物の性質がわかる。
G.代表的な無機化合物の工業的製法がわかる。
H.有機化合物の基本がわかる。

0.75 前期末試験
1.5 まとめ
7.5 物質の状態（気体）ゲン・希ガス）の特徴と化合物の結合様式や利用分野がわかる（E）
3 無機化合物(1)

教科書中心に講義をする以外に化学実験を行う。実験を行ったらレポート提出を義務づける。
授業方法 補助教材としてプリント等を適宜配布する。理解を深めるための課題を出す。

三訂版

視覚でとらえるフォトサイエンス（数研出版）、新編化学（数研出版）

主な遷移元素の単体と化合物の性質や利用分野がわかる（F）□

鉄、アルミニウムの精錬がわかる（G）□

ハーバー・ボッシュ法（アンモニア合成）がわかる（G）□

アンモニア・ソーダ法（ソルベー法、炭酸ナトリウムの製法）がわかる（G）

補助教材 プリント等

6 有機化合物

定期試験の評点・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・70％
小テスト、レポート、課題の評点・・・・30％
評価方法

典型金属元素の単体と化合物の性質や利用分野がわかる（E）□
0.75 後期中間試験
3 無機化合物(2)教科書□

重要：実験レポートは、全部出すことが単位認定に必要である。
総合評価は各区間評価の単純平均とする。

□

硫酸の製法がわかる（G）□

オストワルト法（硫酸の製法）がわかる（G）□

有機化合物をつくる元素と共有結合がわかる（H）□

有機化合物の特徴や結合の極性がわかる（H）□

異性体がわかる（H）□

脂肪族と芳香族の違いがわかる（H）□

官能基とその反応がわかる（H）□

代表的な有機化合物の反応経路図がわかる（H）□

高分子化合物がわかる（H）□

生体高分子がわかる（H）□

有機化合物の利用分野がわかる（H）

0.75 学年末試験
1.5 まとめ

関連科目 化学

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習
に関する 2年生の化学をしっかり復習しておくこと。授業ノートを作ること。2年次のノートを参考にすること。
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 80 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

化学

ME:機械電子工学科

3年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Chemistry

必修37

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 １．授業ガイダンスと基本事項の復習

4

物質量の計算、化学反応式の量的関係、濃度計算
9 ２．酸化還元反応とその応用

4

JABEE基準1(2)との対応

B-1

授業ガイダンス
周期表、電子配置、イオン式、組成式、電子式、構造式、

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-1

時間数

□

酸化と還元の定義を説明できる（A）□

酸化数の計算ができる（A）□

反応の前後での物質の酸化数の変化から酸化剤、還元剤を見分けられる（A）

(c)

□

授業内容
物質はすべて元素からなり、情報・機械・電気・通信・医薬・農業・生命活動等すべてに物質が授業概要 かかわっている。
3年では2年次に続いて化学の基本原理を学び、化学と産業・生命活動のかかわりを理解していく。

陰イオンの生成が還元、陽イオンの生成が酸化とわかる（A）□

酸化還元剤の強さ（標準酸化還元電位）がわかる（A）□

化学電池の原理がわかる（A）□

電気分解の理論と応用がわかる（A）□

イオン化列と金属の反応性がわかる（A）□

化学反応の速さに関わる因子について説明できる（B）□

化学平衡の原理がわかる（B）□

溶解の仕組みがわかる（D）□

凝固点降下、沸点上昇がわかる（D）□

コロイド溶液の性質がわかる（D）□

ボイル・シャルルの法則がわかる（C）□

物質の三態と分子間距離・運動エネルギーについてわかる（C）□

理想気体の状態方程式がわかる（C）□

分圧の法則がわかる□

主な典型元素の非金属単体（Ｈ・Ｃ・Ｏ・Ｎ・Ｐ・Ｓ・Ｃl・ハロ

0.75 前期中間試験
7.5 ３．化学平衡

1.5 ４．物質の状態（液体）A.酸化還元の定義や酸化還元反応、電池と電気分解が理解できる。
B.物質の変化に伴う反応熱、反応の速さ、化学平衡が理解できる。
C.気体の性質、理想気体の状態方程式、ボイル・シャルルの法則、ドルトンの分圧の法則がわかる。
D.溶解の仕組みや稀薄溶液の性質、コロイド溶液の性質がわかる。
到達目標
E.典型元素の単体と化合物の性質や結合がわかる。
F.遷移金属元素の単体と化合物の性質がわかる。
G.代表的な無機化合物の工業的製法がわかる。
H.有機化合物の基本がわかる。

0.75 前期末試験
1.5 まとめ
7.5 物質の状態（気体）ゲン・希ガス）の特徴と化合物の結合様式や利用分野がわかる（E）
3 無機化合物(1)

教科書中心に講義をする以外に化学実験を行う。実験を行ったらレポート提出を義務づける。
授業方法 補助教材としてプリント等を適宜配布する。理解を深めるための課題を出す。

三訂版

視覚でとらえるフォトサイエンス（数研出版）、新編化学（数研出版）

主な遷移元素の単体と化合物の性質や利用分野がわかる（F）□

鉄、アルミニウムの精錬がわかる（G）□

ハーバー・ボッシュ法（アンモニア合成）がわかる（G）□

アンモニア・ソーダ法（ソルベー法、炭酸ナトリウムの製法）がわかる（G）

補助教材 プリント等

6 有機化合物

定期試験の評点・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・70％
小テスト、レポート、課題の評点・・・・30％
評価方法

典型金属元素の単体と化合物の性質や利用分野がわかる（E）□
0.75 後期中間試験
3 無機化合物(2)教科書□

重要：実験レポートは、全部出すことが単位認定に必要である。
総合評価は各区間評価の単純平均とする。

□

硫酸の製法がわかる（G）□

オストワルト法（硫酸の製法）がわかる（G）□

有機化合物をつくる元素と共有結合がわかる（H）□

有機化合物の特徴や結合の極性がわかる（H）□

異性体がわかる（H）□

脂肪族と芳香族の違いがわかる（H）□

官能基とその反応がわかる（H）□

代表的な有機化合物の反応経路図がわかる（H）□

高分子化合物がわかる（H）□

生体高分子がわかる（H）□

有機化合物の利用分野がわかる（H）

0.75 学年末試験
1.5 まとめ

関連科目 化学

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習
に関する 2年生の化学をしっかり復習しておくこと。授業ノートを作ること。2年次のノートを参考にすること。
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 81 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

化学

CS:情報工学科

3年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Chemistry

必修37

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 １．授業ガイダンスと基本事項の復習

4

物質量の計算、化学反応式の量的関係、濃度計算
9 ２．酸化還元反応とその応用

4

JABEE基準1(2)との対応

B-1

授業ガイダンス
周期表、電子配置、イオン式、組成式、電子式、構造式、

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-1

時間数

□

酸化と還元の定義を説明できる（A）□

酸化数の計算ができる（A）□

反応の前後での物質の酸化数の変化から酸化剤、還元剤を見分けられる（A）

(c)

□

授業内容
物質はすべて元素からなり、情報・機械・電気・通信・医薬・農業・生命活動等すべてに物質が授業概要 かかわっている。
3年では2年次に続いて化学の基本原理を学び、化学と産業・生命活動のかかわりを理解していく。

陰イオンの生成が還元、陽イオンの生成が酸化とわかる（A）□

酸化還元剤の強さ（標準酸化還元電位）がわかる（A）□

化学電池の原理がわかる（A）□

電気分解の理論と応用がわかる（A）□

イオン化列と金属の反応性がわかる（A）□

化学反応の速さに関わる因子について説明できる（B）□

化学平衡の原理がわかる（B）□

溶解の仕組みがわかる（D）□

凝固点降下、沸点上昇がわかる（D）□

コロイド溶液の性質がわかる（D）□

ボイル・シャルルの法則がわかる（C）□

物質の三態と分子間距離・運動エネルギーについてわかる（C）□

理想気体の状態方程式がわかる（C）□

分圧の法則がわかる□

主な典型元素の非金属単体（Ｈ・Ｃ・Ｏ・Ｎ・Ｐ・Ｓ・Ｃl・ハロ

0.75 前期中間試験
7.5 ３．化学平衡

1.5 ４．物質の状態（液体）A.酸化還元の定義や酸化還元反応、電池と電気分解が理解できる。
B.物質の変化に伴う反応熱、反応の速さ、化学平衡が理解できる。
C.気体の性質、理想気体の状態方程式、ボイル・シャルルの法則、ドルトンの分圧の法則がわかる。
D.溶解の仕組みや稀薄溶液の性質、コロイド溶液の性質がわかる。
到達目標
E.典型元素の単体と化合物の性質や結合がわかる。
F.遷移金属元素の単体と化合物の性質がわかる。
G.代表的な無機化合物の工業的製法がわかる。
H.有機化合物の基本がわかる。

0.75 前期末試験
1.5 まとめ
7.5 物質の状態（気体）ゲン・希ガス）の特徴と化合物の結合様式や利用分野がわかる（E）
3 無機化合物(1)

教科書中心に講義をする以外に化学実験を行う。実験を行ったらレポート提出を義務づける。
授業方法 補助教材としてプリント等を適宜配布する。理解を深めるための課題を出す。

三訂版

視覚でとらえるフォトサイエンス（数研出版）、新編化学（数研出版）

主な遷移元素の単体と化合物の性質や利用分野がわかる（F）□

鉄、アルミニウムの精錬がわかる（G）□

ハーバー・ボッシュ法（アンモニア合成）がわかる（G）□

アンモニア・ソーダ法（ソルベー法、炭酸ナトリウムの製法）がわかる（G）

補助教材 プリント等

6 有機化合物

定期試験の評点・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・70％
小テスト、レポート、課題の評点・・・・30％
評価方法

典型金属元素の単体と化合物の性質や利用分野がわかる（E）□
0.75 後期中間試験
3 無機化合物(2)教科書□

重要：実験レポートは、全部出すことが単位認定に必要である。
総合評価は各区間評価の単純平均とする。

□

硫酸の製法がわかる（G）□

オストワルト法（硫酸の製法）がわかる（G）□

有機化合物をつくる元素と共有結合がわかる（H）□

有機化合物の特徴や結合の極性がわかる（H）□

異性体がわかる（H）□

脂肪族と芳香族の違いがわかる（H）□

官能基とその反応がわかる（H）□

代表的な有機化合物の反応経路図がわかる（H）□

高分子化合物がわかる（H）□

生体高分子がわかる（H）□

有機化合物の利用分野がわかる（H）

0.75 学年末試験
1.5 まとめ

関連科目 化学

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習
に関する 2年生の化学をしっかり復習しておくこと。授業ノートを作ること。2年次のノートを参考にすること。
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 82 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

物理

EE：電気工学科

3年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Physics

必修35

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

10

0

JABEE基準1(2)との対応

B-1

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

年間授業計画と評価方法の説明．

0.5 ガイダンス

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-1 GE-2

時間数1 熱平衡状態と温度□ 絶対温度(A)□ 熱量(A)

3 気体の状態方程式□ 理想気体(B)□ ボイル・シャルルの法則(B)

3 熱力学第一法則□ 熱力学第一法則(C)

1.5 熱機関□ 熱機関の効率(D)

1.5 まとめ

確認テスト□ 準静過程(C)0.75 前期中間試験

(c)

授業内容

1 前期中間試験の解説および確認演習

前期中間試験の解説．前期中間試験範囲の学習内容再確認．

2 熱力学第二法則□ クラウジウスの不等式(D)

3 カルノーサイクル□ カルノーサイクル(D)

3 まとめ

確認テスト

□ エントロピー増大の法則(D)0.75 前期末試験

授業概要 前期は熱力学の初歩を学習する．後期は微積分を用いた力学の初等的な内容を学習する．

1.5 学習指導期間

前期期末試験の解説．前期期末試験範囲の学習内容再確認．

0.5 ガイダンス

後期授業内容の説明．
□ 力学と微積分の関係(E)

1 数学の準備

A.温度と熱について理解し，簡単な計算ができる．
B.気体がする仕事と熱について理解し，簡単な計算ができる．
C.エネルギーの移動（熱と仕事）について理解し，簡単な計算ができる．
到達目標 D.熱機関について理解し，熱効率に関する計算ができる．
E.座標を時間で微分し，速度や加速度を求めることができる．
F.簡単な運動について微分方程式の形で運動方程式を立て，初期値問題として解くことができる．
G.簡単な運動について運動方程式を積分することにより，エネルギー・運動量保存則を導くことができる．

1.5 微積分の復習□ 微積分の初歩(E)

1.5 運動方程式の解法（その1）□ 微分方程式としての運動方程式の解法(F)1.5 微分方程式の解法（その1）□ 変数分離形の微分方程式(F)1.5 緩和現象□ 速度に比例する抵抗を受けた物体の運動(F)

1.5 まとめ

確認テスト

0.75 後期中間試験
1 後期中間試験の解説および確認演習

後期中間試験の解説．後期中間試験範囲の学習内容再確認．

2 保存則の導出□ エネルギー保存則□運動量保存則(G)1.5 微分方程式の解法（その2）□ 2階線形微分方程式の解法(F)1.5 運動方程式の解法（その2）□ 単振動(G)

1.5 運動方程式の解法（その3）□ 減衰振動(G)
確認テスト

3 まとめ
0.75 後期末試験

授業方法 座学を主体として授業を進める．補助教材としてプリント等を配布する．

教科書□ 比熱(A)

後期末試験の解説．後期末試験範囲の学習内容確認．

1.5 学習指導期間指定しない．

補助教材 適宜プリントを配布する．

各区間は試験70％，課題30％で評価する．評価点の算出は前期・後期の2区間均等法で行う．
両区間で合格した場合のみ本科目を合格とし，評価点は両区間の平均点とする．前期・後期どちらかの評価が不可
評価方法 の場合の評価点を50点とする．両区間不可の場合は40点とする．
各区間の評価点が確定した際，合格点に達しなかった者は，区間ごとに1回を限度として再試験を受験することができる．

関連科目 1・2年次の数学・物理・化学の各科目は基礎となります．また電気回路や制御工学とは深い関係があります．

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習
に関する 授業で扱った問題を解くなど，しっかりと復習をしてください．
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 83 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

物理

ME:機械電子工学科

3年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Physics

必修35

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

10

0

JABEE基準1(2)との対応

B-1

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

年間授業計画と評価方法の説明．

0.5 ガイダンス

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-1 GE-2

時間数1 熱平衡状態と温度□ 絶対温度(A)□ 熱量(A)

3 気体の状態方程式□ 理想気体(B)□ ボイル・シャルルの法則(B)

3 熱力学第一法則□ 熱力学第一法則(C)

1.5 熱機関□ 熱機関の効率(D)

1.5 まとめ

確認テスト□ 準静過程(C)0.75 前期中間試験

(c)

授業内容

1 前期中間試験の解説および確認演習

前期中間試験の解説．前期中間試験範囲の学習内容再確認．

2 熱力学第二法則□ クラウジウスの不等式(D)

3 カルノーサイクル□ カルノーサイクル(D)

3 まとめ

確認テスト

□ エントロピー増大の法則(D)0.75 前期末試験

前期は熱力学の初歩を学習する．後期は前期量子論の入り口として原子構造を学習する．また微積分を用いた力学
授業概要 の初等的な内容を学習する．

1.5 学習指導期間

前期期末試験の解説．前期期末試験範囲の学習内容再確認．

0.5 ガイダンス

後期授業内容の説明．
□反射型回折格子，ブラッグ反射，ラウエの斑点，（A,B)

3 電子の性質

到達目標□ 比熱(A)

A. 熱力学，原子構造に関する基本的な用語を用いて、物理現象を表現できる．
B. 簡単な運動について微分方程式の形で運動方程式を立て，初期値問題として解くことができる．
C. 簡単な物理現象を原理・法則を用いて計算することができる．
D. 計算を用いた理論的な考察を行うことができる．

1.5 原子構造□トムソンの実験と比電荷，ミリカンの実験と電気素量 （A,B)

1.5 原子模型□トムソン模型，ラザフォード模型，ボーア模型

1.5 原子核と放射線□陽子，中性子，放射線（A,B)

1.5 まとめ

確認テスト

（A,B)

0.75 後期中間試験□ 力学と微積分の関係(E)

1 数学の準備□ 微積分の初歩(E)

1.5 微積分の復習
3 運動方程式の解法（その1）□ 微分方程式としての運動方程式の解法(F)1.5 仕事・線積分の解法（その1）□ 力の変化する場合の仕事、線積分の解法(F)1.5 緩和現象□ 速度に比例する抵抗を受けた物体の運動(F)

1.5 まとめ

確認テスト

0.75 後期末試験

教科書

後期末試験の解説．後期末試験範囲の学習内容確認．

1.5 学習指導期間

授業方法 座学を主体として授業を進める．補助教材としてプリント等を配布する

指定しない．

補助教材 自作補助プリント．

年間を4つの区間に分け，区間評価の単純平均により総合評価を行う．
区間評価は「試験(70%)+小テスト・提出課題(30%)」の100点法によるものとする．
評価方法 ただし、各区間において全ての課題、レポートを提出した者のみ成績評価をする．また授業態度も平常点として加算する．学年末試験において4区間の平均点が60点未満の場合は1回のみ再試験を受験することができる．

関連科目 1・2年次の物理・数学・化学の科目

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習
に関する 毎授業ごと小テストを実施する．そのため授業前には必ず前回授業の見直しをすること．
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 84 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

物理

CS:情報工学科

3年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Physics

必修

31

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

B-1

14

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目
ガイダンス

1.5 温度と熱量(1)□ 熱運動と温度，セ氏度と絶対温度，熱量，熱容量，比熱 (A)

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-1 GE-2

時間数□ 熱平衡状態，熱力学第0法則 (A)

1.5 温度と熱量(2)前回(温度と熱量(1))までの確認

確認演習(1)0

JABEE基準1(2)との対応

前回(温度と熱量(2))までの確認

確認演習(2)

点）

（

点）

（

点）

（

点）

前回(気体の状態変化)までの確認（点）

前期中間試験範囲の再確認（点）□ 気体の分子運動論，内部エネルギー，エネルギー等分配則 (B)前回(理想気体(2))までの確認

確認演習(4)□ 定積変化，定圧変化，等温変化，断熱変化 (B)

1.5 気体の状態変化

前回(分子運動論)までの確認

確認演習(5)□ 気体のする仕事，熱力学第１法則（定積変化，定圧変化） (B)

1.5 熱力学第１法則(1)

前期は，初等的な熱力学の理論を全般的に学習する．後期は前半で静電界とコンデンサーを扱い，後半は運動方程
授業概要
式を数値計算で解く．

（

前回(理想気体(1))までの確認

確認演習(3)
1.5 分子運動論

授業内容

点）

□ ボイル・シャルルの法則，理想気体の状態方程式 (B)

1.5 理想気体(2)(c)（□ 圧力，パスカルの法則，分圧の法則，ボイルの法則，シャルルの法則 (B)1.5 理想気体(1)

確認演習(6)0.75 前期中間試験

A.温度と熱について理解し，簡単な計算ができる．
B.気体がする仕事と熱について理解し，簡単な計算ができる．
C.エネルギーについて理解し，簡単な計算ができる．
D.導体と不導体の違いについて，自由電子と関連させて説明できる．
E.クーロンの法則を説明し，点電荷の間にはたらく静電気力を求めることができる．
到達目標 F.電界の表し方を理解している．
G.コンデンサーについて，簡単な電気容量や静電エネルギーを計算できる．
H.熱機関について理解し，熱効率に関する計算ができる
I.座標を時間で微分し，速度や加速度を求めることができる．
J.簡単な運動について微分方程式の形で運動方程式を立て，初期値問題として解くことができる．
K.簡単なアルゴリズムを用いて，運動方程式を数値計算で扱うことができる．

1.5 前期中間試験の解説および確認演習(7)前期中間試験の解説

1.5 熱力学第１法則(2)□ 熱力学第１法則（等温変化，断熱変化） (B)

1.5 モル比熱□ 定積モル比熱，定圧モル比熱，マイヤーの関係式，ポアソンの公式 (B)前回(熱力学第１法則(2))までの確認

確認演習(8)点）（点）

前回(モル比熱)までの確認

確認演習(9)□ カルノーサイクル，オットーサイクル，ディーゼルサイクル (C)

1.5 熱機関(2)前回(熱機関(1))までの確認

確認演習(10)（点）

前回(熱機関(2))までの確認（点）

前期期末試験範囲の再確認（点）

前回(静電界(1))までの確認（点）

前回(静電界(2))までの確認

（

点）

（

点）

□ エントロピー，熱力学の第２法則 (C)1.5 熱力学の第２法則確認演習(11)0.75 前期期末試験
1.5 学習指導期間

前期期末試験の解説

確認演習(12)

ガイダンス

1.5 静電界(1)

授業方法 適宜プリントを配布し，授業の理解に役立てる．授業は，小テストを実施し理解度を点検しながらすすめる．

□ 電荷，電荷の保存則，導体と絶縁体，クーロンの法則 (D,E)□ 電界，電気力線 (F)1.5 静電界(2)確認演習(13)

教科書（□ 熱機関と熱効率 (C)1.5 熱機関(1)□ ガウスの法則 (F)1.5 静電界(3)なし

確認演習(14)□ 電位，等電位面 (F)

1.5 静電界(4)補助教材 適宜プリントを配布する．

前回(静電界(3))までの確認

確認演習(15)□ 静電誘導，平行板コンデンサー，電気容量，誘電率，比誘電率 (G)1.5 コンデンサー(1)前回(静電界(4))までの確認

確認演習(16)

1年を4つの区間（前期前半，前期後半，後期前半，後期後半）に分け，各区間ごとに“区間中の定期試験点数×0.7+区間中のレポート・小テストの点数×0.3”の100点満点で点数をつける．
※ 区間中のレポート・小テストの点数の算出
区間中に課されるレポート・小テストをそれぞれ100点法で評価する．それらの中で点数の良い上位のもの平均点を区間中のレポート・小テストの点数とする．
（未提出(欠席のため小テストを受けられなかった場合も含む)の場合は0点扱いとする．）

点）

（

点）

前回(コンデンサー(2))までの確認（点）

後期中間試験範囲の再確認

（

点）

（

点）

前回(運動方程式の数値解法(1))までの確認（点）

前回(運動方程式の数値解法(2))までの確認（点）

後期期末試験範囲の再確認（点）

前回(コンデンサー(1))までの確認

確認演習(17)□ コンデンサーの接続 (G)1.5 コンデンサー(3)確認演習(18)

評価方法（□ 静電エネルギー (G)

1.5 コンデンサー(2)0.75 後期中間試験

総合評価の算出は前期・後期の2区間均等法で行う．
両区間で合格した場合のみ本科目を合格とし，評価点は両区間の平均点とする．前期・後期どちらかの評価が不可の場合の評価点を50点とする．両区間不可の場合は40点とする．

1.5 後期中間試験の解説および確認演習(19)後期中間試験の解説

1.5 運動方程式(1)ガイダンス□ 位置・速度・加速度と微積分の関係 (I)

1.5 運動方程式(2)□ 運動方程式，運動方程式の解析解（落下運動） (J)1.5 運動方程式の数値解法(1)□ オイラー法にによる微分方程式の解法 (K)前回(運動方程式(2))までの確認

確認演習(20)

関連科目 1・2年次の物理・数学・化学の科目□ オイラー法にによる運動方程式の解法（落下運動） (K)

1.5 運動方程式の数値解法(2)
確認演習(21)

ここまでのまとめ

1.5 まとめ

実務経験
と授業科目
の関連性

0.75 後期期末試験
1.5 学習指導期間
合計

準備学習
に関する 授業中に配布する演習問題等を解くようにしてください．
アドバイス

後期期末試験の解説

確認演習(22)

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 85 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

体育実技

AD:デザイン学科

3年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Physical Education

必修0

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

A-1

0

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目― バスケットボール ―授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-2 GE-3

時間数

45

JABEE基準1(2)との対応
(i)

授業内容

必要とされる技能を習得および実践し、その段階に応じて作戦を立てて試合を行い、勝敗を競う過程や結果に楽し
授業概要 さや喜びを味わう。また、個人的技能および集団的技能の重要性を理解し、チームでの役割を自覚してその責任を果たせるよう、互いに協力しながら練習や試合に取り組んでいくことができるようにする。

0.75 授業ガイダンス□授業計画・評価法・グループ分け (H)0.75 体つくり運動□ストレッチ・基礎運動トレーニング (H)0.75 個人技能□ボール慣れ・ドリブル・ステップワーク・パス・シュート (A)

1.5 集団技能□動きながらのパス・ポストプレー・ピボット・スリーメン (A)0.75 ルール(1)□ファールとバイオレーション (B)

0.75 簡易ゲーム□3on3・リバウンド (A)(B)

0.75 実技試験(1)□セットショット(ボースハンド・ワンハンド) (A)

1.5 反復練習□個人技能および集団技能 (A)(B)

2.25 チーム練習□実戦を想定したチーム練習 (B)(C)(G)0.75 フォーメーション□ディフェンス(ゾーン・マンツーマン) (A)(B)

0.75 ルール(2)□審判法について (B)

4.5 試合□クラス内リーグ戦 (B)(C)(G)

1.5 実技試験(2)□ランニングショット(レイアップ) (A)― ソフトボール ―A.バスケットボールに関する基礎的理論を学習することができる。
B.バスケットボールのルールを理解することができる。
C.バスケットボールの試合を円滑に運営することができる。
D.ソフトボールにおける捕球・送球動作を実践することができる。
到達目標
E.ソフトボールのルールを理解することができる。
F.ソフトボールの試合を円滑に行うことができる。
G.学生相互の信頼関係を育み、勝敗に対して公正な態度で臨むことができる。
H.自身の体力づくりのために積極的に運動に取り組む意欲を身に付けることができる。

0.75 授業ガイダンス□授業計画・評価法・体育施設利用方法説明・グループ分け (H)0.75 体つくり運動□ストレッチ・基礎運動トレーニング (H)2.25 個人技能□バットの握り方・素振り・バッティング・ボールの握り方・投法 (D)(E)

2.25 集団技能□シートノック・フリーバッティング (D)(E)

1.5 総合練習□野手の守備方法について (D)(E)

1.5 実技試験(1)□打撃練習・守備練習打撃(フリーバッティング) (D)2.25 チーム練習□守備方法を中心に実戦方式で練習 (D)(E)

4.5 試合□クラス内リーグ戦 (E)(F)

1.5 実技試験(2)□捕球・送球(ゴロ・フライ) (D)― その他 ―
□各項目において体力測定を実施 (H)

3 新体力テスト□各自出場する種目に関しクラス内で練習を行う (G)

1.5 校内競技大会へ向けた練習

授業方法

種目を半期で入れ替える形式を取る。履修順は可能な限りクラスで決めてもらうが、天候・気温等の状況を考える
ならばなるべく前期でソフトボールを履修してもらうことを勧める。

教科書

なし

3 校内マラソン大会へ向けた練習□定められた距離を走破する (H)

3 校内マラソン大会□男子13km・女子9kmのコースを規定時間内に走破する (H)

補助教材 「アクティブ スポーツ 『総合版』」 (大修館書店)【前期】
授業意欲点(50%)+体育実技素点(50%)で算出する。
授業意欲点は欠課があった際に1コマにつき3点減点する。
体育実技素点は実技試験(60%)+授業態度点(40%)で算出。
評価方法 【後期】
授業意欲点(50%)+体育実技素点(25%)+マラソン(25%)で算出したものを前期末の成績と平均化して算出する。
授業意欲点及び体育実技素点の扱いについては前期と同様。
マラソンについては周回数に応じて素点を算出。
ただし本大会の成績が良好だった者には加点を行う。

関連科目 なし

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 授業の際は指定の体育着・体育館シューズを着用のこと。持参していない場合には見学とする。また、体育施設のに関する 利用方法について授業初回での説明を理解・徹底すること。怪我・病気等で長期にわたる見学及び実技試験受験不アドバイス 可となった場合には医師の診断書を提出の上、指示を受けること。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 86 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

体育実技

EE:電気工学科

3年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Physical Education

必修0

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

A-1

0

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目― バスケットボール ―授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-2 GE-3

時間数

45

JABEE基準1(2)との対応
(i)

授業内容
必要とされる技能を習得および実践し、その段階に応じて作戦を立てて試合を行い、勝敗を競う過程や結果に楽し
授業概要 さや喜びを味わう。また、個人的技能および集団的技能の重要性を理解し、チームでの役割を自覚してその責任を果たせるよう、互いに協力しながら練習や試合に取り組んでいくことができるようにする。

0.75 授業ガイダンス□授業計画・評価法・グループ分け (H)0.75 体つくり運動□ストレッチ・基礎運動トレーニング (H)0.75 個人技能□ボール慣れ・ドリブル・ステップワーク・パス・シュート (A)

1.5 集団技能□動きながらのパス・ポストプレー・ピボット・スリーメン (A)0.75 ルール(1)□ファールとバイオレーション (B)

0.75 簡易ゲーム□3on3・リバウンド (A)(B)

0.75 実技試験(1)□セットショット(ボースハンド・ワンハンド) (A)

1.5 反復練習□個人技能および集団技能 (A)(B)

2.25 チーム練習□実戦を想定したチーム練習 (B)(C)(G)0.75 フォーメーション□ディフェンス(ゾーン・マンツーマン) (A)(B)

0.75 ルール(2)□審判法について (B)

4.5 試合□クラス内リーグ戦 (B)(C)(G)

1.5 実技試験(2)□ランニングショット(レイアップ) (A)― ソフトボール ―A.バスケットボールに関する基礎的理論を学習することができる。
B.バスケットボールのルールを理解することができる。
C.バスケットボールの試合を円滑に運営することができる。
D.ソフトボールにおける捕球・送球動作を実践することができる。
到達目標
E.ソフトボールのルールを理解することができる。
F.ソフトボールの試合を円滑に行うことができる。
G.学生相互の信頼関係を育み、勝敗に対して公正な態度で臨むことができる。
H.自身の体力づくりのために積極的に運動に取り組む意欲を身に付けることができる。

0.75 授業ガイダンス□授業計画・評価法・体育施設利用方法説明・グループ分け (H)0.75 体つくり運動□ストレッチ・基礎運動トレーニング (H)2.25 個人技能□バットの握り方・素振り・バッティング・ボールの握り方・投法 (D)(E)

2.25 集団技能□シートノック・フリーバッティング (D)(E)

1.5 総合練習□野手の守備方法について (D)(E)

1.5 実技試験(1)□打撃練習・守備練習打撃(フリーバッティング) (D)2.25 チーム練習□守備方法を中心に実戦方式で練習 (D)(E)

4.5 試合□クラス内リーグ戦 (E)(F)

1.5 実技試験(2)□捕球・送球(ゴロ・フライ) (D)― その他 ―
□各項目において体力測定を実施 (H)

3 新体力テスト□各自出場する種目に関しクラス内で練習を行う (G)

1.5 校内競技大会へ向けた練習
3 校内マラソン大会へ向けた練習□定められた距離を走破する (H)

3 校内マラソン大会□男子13km・女子9kmのコースを規定時間内に走破する (H)

種目を半期で入れ替える形式を取る。履修順は可能な限りクラスで決めてもらうが、天候・気温等の状況を考える
授業方法 ならばなるべく前期でソフトボールを履修してもらうことを勧める。

教科書

なし

補助教材 「アクティブ スポーツ 『総合版』」 (大修館書店)【前期】
授業意欲点(50%)+体育実技素点(50%)で算出する。
授業意欲点は欠課があった際に1コマにつき3点減点する。
体育実技素点は実技試験(60%)+授業態度点(40%)で算出。
評価方法 【後期】
授業意欲点(50%)+体育実技素点(25%)+マラソン(25%)で算出したものを前期末の成績と平均化して算出する。
授業意欲点及び体育実技素点の扱いについては前期と同様。
マラソンについては周回数に応じて素点を算出。
ただし本大会の成績が良好だった者には加点を行う。

関連科目 なし

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 授業の際は指定の体育着・体育館シューズを着用のこと。持参していない場合には見学とする。また、体育施設のに関する 利用方法について授業初回での説明を理解・徹底すること。怪我・病気等で長期にわたる見学及び実技試験受験不アドバイス 可となった場合には医師の診断書を提出の上、指示を受けること。

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 87 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

体育実技

ME:機械電子工学科

3年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Physical Education

必修0

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

A-1

0

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目― バスケットボール ―授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-2 GE-3

時間数

45

JABEE基準1(2)との対応
(i)

授業内容
必要とされる技能を習得および実践し、その段階に応じて作戦を立てて試合を行い、勝敗を競う過程や結果に楽し
授業概要 さや喜びを味わう。また、個人的技能および集団的技能の重要性を理解し、チームでの役割を自覚してその責任を果たせるよう、互いに協力しながら練習や試合に取り組んでいくことができるようにする。

0.75 授業ガイダンス□授業計画・評価法・グループ分け (H)0.75 体つくり運動□ストレッチ・基礎運動トレーニング (H)0.75 個人技能□ボール慣れ・ドリブル・ステップワーク・パス・シュート (A)

1.5 集団技能□動きながらのパス・ポストプレー・ピボット・スリーメン (A)0.75 ルール(1)□ファールとバイオレーション (B)

0.75 簡易ゲーム□3on3・リバウンド (A)(B)

0.75 実技試験(1)□セットショット(ボースハンド・ワンハンド) (A)

1.5 反復練習□個人技能および集団技能 (A)(B)

2.25 チーム練習□実戦を想定したチーム練習 (B)(C)(G)0.75 フォーメーション□ディフェンス(ゾーン・マンツーマン) (A)(B)

0.75 ルール(2)□審判法について (B)

4.5 試合□クラス内リーグ戦 (B)(C)(G)

1.5 実技試験(2)□ランニングショット(レイアップ) (A)― ソフトボール ―A.バスケットボールに関する基礎的理論を学習することができる。
B.バスケットボールのルールを理解することができる。
C.バスケットボールの試合を円滑に運営することができる。
D.ソフトボールにおける捕球・送球動作を実践することができる。
到達目標
E.ソフトボールのルールを理解することができる。
F.ソフトボールの試合を円滑に行うことができる。
G.学生相互の信頼関係を育み、勝敗に対して公正な態度で臨むことができる。
H.自身の体力づくりのために積極的に運動に取り組む意欲を身に付けることができる。

0.75 授業ガイダンス□授業計画・評価法・体育施設利用方法説明・グループ分け (H)0.75 体つくり運動□ストレッチ・基礎運動トレーニング (H)2.25 個人技能□バットの握り方・素振り・バッティング・ボールの握り方・投法 (D)(E)

2.25 集団技能□シートノック・フリーバッティング (D)(E)

1.5 総合練習□野手の守備方法について (D)(E)

1.5 実技試験(1)□打撃練習・守備練習打撃(フリーバッティング) (D)2.25 チーム練習□守備方法を中心に実戦方式で練習 (D)(E)

4.5 試合□クラス内リーグ戦 (E)(F)

1.5 実技試験(2)□捕球・送球(ゴロ・フライ) (D)― その他 ―
□各項目において体力測定を実施 (H)

3 新体力テスト□各自出場する種目に関しクラス内で練習を行う (G)

1.5 校内競技大会へ向けた練習
3 校内マラソン大会へ向けた練習□定められた距離を走破する (H)

3 校内マラソン大会□男子13km・女子9kmのコースを規定時間内に走破する (H)

種目を半期で入れ替える形式を取る。履修順は可能な限りクラスで決めてもらうが、天候・気温等の状況を考える
授業方法 ならばなるべく前期でソフトボールを履修してもらうことを勧める。

教科書

なし

補助教材 「アクティブ スポーツ 『総合版』」 (大修館書店)【前期】
授業意欲点(50%)+体育実技素点(50%)で算出する。
授業意欲点は欠課があった際に1コマにつき3点減点する。
体育実技素点は実技試験(60%)+授業態度点(40%)で算出。
評価方法 【後期】
授業意欲点(50%)+体育実技素点(25%)+マラソン(25%)で算出したものを前期末の成績と平均化して算出する。
授業意欲点及び体育実技素点の扱いについては前期と同様。
マラソンについては周回数に応じて素点を算出。
ただし本大会の成績が良好だった者には加点を行う。

関連科目 なし

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 授業の際は指定の体育着・体育館シューズを着用のこと。持参していない場合には見学とする。また、体育施設のに関する 利用方法について授業初回での説明を理解・徹底すること。怪我・病気等で長期にわたる見学及び実技試験受験不アドバイス 可となった場合には医師の診断書を提出の上、指示を受けること。

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 88 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

体育実技

CS:情報工学科

3年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Physical Education

必修0

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

A-1

0

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目― バスケットボール ―授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-2 GE-3

時間数

45

JABEE基準1(2)との対応
(i)

授業内容
必要とされる技能を習得および実践し、その段階に応じて作戦を立てて試合を行い、勝敗を競う過程や結果に楽し
授業概要 さや喜びを味わう。また、個人的技能および集団的技能の重要性を理解し、チームでの役割を自覚してその責任を果たせるよう、互いに協力しながら練習や試合に取り組んでいくことができるようにする。

0.75 授業ガイダンス□授業計画・評価法・グループ分け (H)0.75 体つくり運動□ストレッチ・基礎運動トレーニング (H)0.75 個人技能□ボール慣れ・ドリブル・ステップワーク・パス・シュート (A)

1.5 集団技能□動きながらのパス・ポストプレー・ピボット・スリーメン (A)0.75 ルール(1)□ファールとバイオレーション (B)

0.75 簡易ゲーム□3on3・リバウンド (A)(B)

0.75 実技試験(1)□セットショット(ボースハンド・ワンハンド) (A)

1.5 反復練習□個人技能および集団技能 (A)(B)

2.25 チーム練習□実戦を想定したチーム練習 (B)(C)(G)0.75 フォーメーション□ディフェンス(ゾーン・マンツーマン) (A)(B)

0.75 ルール(2)□審判法について (B)

4.5 試合□クラス内リーグ戦 (B)(C)(G)

1.5 実技試験(2)□ランニングショット(レイアップ) (A)― ソフトボール ―A.バスケットボールに関する基礎的理論を学習することができる。
B.バスケットボールのルールを理解することができる。
C.バスケットボールの試合を円滑に運営することができる。
D.ソフトボールにおける捕球・送球動作を実践することができる。
到達目標
E.ソフトボールのルールを理解することができる。
F.ソフトボールの試合を円滑に行うことができる。
G.学生相互の信頼関係を育み、勝敗に対して公正な態度で臨むことができる。
H.自身の体力づくりのために積極的に運動に取り組む意欲を身に付けることができる。

0.75 授業ガイダンス□授業計画・評価法・体育施設利用方法説明・グループ分け (H)0.75 体つくり運動□ストレッチ・基礎運動トレーニング (H)2.25 個人技能□バットの握り方・素振り・バッティング・ボールの握り方・投法 (D)(E)

2.25 集団技能□シートノック・フリーバッティング (D)(E)

1.5 総合練習□野手の守備方法について (D)(E)

1.5 実技試験(1)□打撃練習・守備練習打撃(フリーバッティング) (D)2.25 チーム練習□守備方法を中心に実戦方式で練習 (D)(E)

4.5 試合□クラス内リーグ戦 (E)(F)

1.5 実技試験(2)□捕球・送球(ゴロ・フライ) (D)― その他 ―
□各項目において体力測定を実施 (H)

3 新体力テスト□各自出場する種目に関しクラス内で練習を行う (G)

1.5 校内競技大会へ向けた練習
3 校内マラソン大会へ向けた練習□定められた距離を走破する (H)

3 校内マラソン大会□男子13km・女子9kmのコースを規定時間内に走破する (H)

種目を半期で入れ替える形式を取る。履修順は可能な限りクラスで決めてもらうが、天候・気温等の状況を考える
授業方法 ならばなるべく前期でソフトボールを履修してもらうことを勧める。

教科書

なし

補助教材 「アクティブ スポーツ 『総合版』」 (大修館書店)【前期】
授業意欲点(50%)+体育実技素点(50%)で算出する。
授業意欲点は欠課があった際に1コマにつき3点減点する。
体育実技素点は実技試験(60%)+授業態度点(40%)で算出。
評価方法 【後期】
授業意欲点(50%)+体育実技素点(25%)+マラソン(25%)で算出したものを前期末の成績と平均化して算出する。
授業意欲点及び体育実技素点の扱いについては前期と同様。
マラソンについては周回数に応じて素点を算出。
ただし本大会の成績が良好だった者には加点を行う。

関連科目 なし

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 授業の際は指定の体育着・体育館シューズを着用のこと。持参していない場合には見学とする。また、体育施設のに関する 利用方法について授業初回での説明を理解・徹底すること。怪我・病気等で長期にわたる見学及び実技試験受験不アドバイス 可となった場合には医師の診断書を提出の上、指示を受けること。

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 89 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

英語

AD:デザイン学科

3年

通年

4

科目名（英文）履修形態

講義

English

必修30

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目【前期中間】

1.5 ガイダンス

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-3

時間数

60

19.5 Unit 1

0

JABEE基準1(2)との対応

C-3

Unit 2(f)□

授業コンセプトの共有□

受講上の基本ルールの理解□

ファッションについて述べることができる (A,C,D)□

現在時制と付加疑問文を使うことができる (E)□

性格と外見について書かれた文章を読むことができる (B)□

人物の特徴について述べることができる (A,C,D)□

形容詞の比較級と最上級を使うことができる (E)□

性格の変化について書かれた文章を読むことができる (B)□

場所や休暇について述べることができる (A,C,D)□

過去形と過去進行形を使うことができる (E)□

都会へ移ることについて書かれた文章を読むことができる (B)0.75 前期中間試験

授業内容

1.5 前期中間試験の返却・解説、学習アドバイス

授業概要 英語の4技能を関連させながら総合的な英語力の向上を図り、CEFR-J A2.1レベルの到達を目指す。

【前期末】
19.5 Unit 3

Unit 4A.(Listening)はっきりと発音されれば、要点を理解することができる
B.(Reading)簡単な単語を用いて書かれた文章を理解することができる
C.(Speaking)簡単な意見交換をすることができる
到達目標
D.(Writing)簡単な接続詞で繋げるような書き方であれば、纏まりのある文章を書くことができる
E.(Grammar)授業内で扱う文法項目を理解することができる□

病気とけがについて述べることができる (A,C,D)□

法助動詞を使うことができる (E)□

生活習慣について、文章を読み、書くことができる(B,D)

0.75 前期末試験
1.5 前期末試験の返却・解説、学習アドバイス【後期中間】
19.5 Unit 7

Unit 8

4技能習得を目的とした演習中心の授業を行なう。授業は必要に応じてペアワークやグループワークを授業方法 取り入れ、理解の促進とフォローを行なう。英語使用の促進を図るため、授業は全て英語で進められる。

□

職業について述べることができる (A,C,D)□so, such, not as…asの表現を使うことができる (E)□

比較対照をすることができる(C,D,E)□

環境問題について述べることができる (A,C,D)□

willとbe going toの違いを理解できる (E)□

語尾が-edまたは-ingの形容詞を使うことができる (C,D,E)□

お金について述べることができる (A,C,D)

0.75 後期中間試験
1.5 後期中間試験の返却・解説、学習アドバイス教科書

Get Ahead, Level 3 (Oxford)【後期末】

補助教材 ジーニアス英和辞典第5版（大修館）

19.5 Unit 9

Unit 11

区間評価：定期試験(50％)＋Speakingテスト(15％)＋Writingテスト(15％)＋課題(20%)※ Writingテストは再テスト不可。
※ Speakingテストは再テスト可だが、再テスト評価表(最高9点)を用いて評価する。
※ Speakingテスト当日欠席であった場合、受験時に再テスト評価表を用いて評価する。
※ Writing及びSpeakingテストの未受験分は、0点として換算する。
評価方法※ 定期試験の再試験は実施しない。

□

仮定法過去を使うことができる (E)□

世界の物価ついての文章を読むことができる (B)□

発明や装置について述べることができる (A,C,D)□

関係詞節を使うことができる (E)□

発明家について書かれた文章を読むことができる (B)0.75 後期末試験
1.5 後期末試験の返却・解説、学習アドバイス
1.5 実力判定試験(英検IBA試験)

総合評価は各区間の単純平均とする。
※ 英検IBA試験を年に1回実施し(12月実施予定)、学年末評価に1区間相当として算入する。
換算点については、別表参照

関連科目 1・2年英語

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 本科目は、全て英語で進められます。Practice makes perfect. 臆することなく、使える英語力を修得するに関するアドバイス ために、「実技科目」として積極的に取り組みましょう。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［90時間－ 90 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

英語

EE:電気工学科

3年

通年

4

科目名（英文）履修形態

講義

English

必修30

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目【前期中間】

1.5 ガイダンス

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-3

時間数

60

19.5 Unit 1

0

JABEE基準1(2)との対応

C-3

Unit 2(f)□

授業コンセプトの共有□

受講上の基本ルールの理解□

ファッションについて述べることができる (A,C,D)□

現在時制と付加疑問文を使うことができる (E)□

性格と外見について書かれた文章を読むことができる (B)□

人物の特徴について述べることができる (A,C,D)□

形容詞の比較級と最上級を使うことができる (E)□

性格の変化について書かれた文章を読むことができる (B)□

場所や休暇について述べることができる (A,C,D)□

過去形と過去進行形を使うことができる (E)□

都会へ移ることについて書かれた文章を読むことができる (B)0.75 前期中間試験

授業内容

1.5 前期中間試験の返却・解説、学習アドバイス

授業概要 英語の4技能を関連させながら総合的な英語力の向上を図り、CEFR-J A2.1レベルの到達を目指す。

【前期末】
19.5 Unit 3

Unit 4A.(Listening)はっきりと発音されれば、要点を理解することができる
B.(Reading)簡単な単語を用いて書かれた文章を理解することができる
C.(Speaking)簡単な意見交換をすることができる
到達目標
D.(Writing)簡単な接続詞で繋げるような書き方であれば、纏まりのある文章を書くことができる
E.(Grammar)授業内で扱う文法項目を理解することができる□

病気とけがについて述べることができる (A,C,D)□

法助動詞を使うことができる (E)□

生活習慣について、文章を読み、書くことができる(B,D)

0.75 前期末試験
1.5 前期末試験の返却・解説、学習アドバイス【後期中間】
19.5 Unit 7

Unit 8

4技能習得を目的とした演習中心の授業を行なう。授業は必要に応じてペアワーク、グループワークを取り入れた
授業方法 り、クラスを二分割して理解の促進とフォローを行なう。英語使用の促進を図るため、授業は全て英語で進められる。

□

職業について述べることができる (A,C,D)□so, such, not as…asの表現を使うことができる (E)□

比較対照をすることができる(C,D,E)□

環境問題について述べることができる (A,C,D)□

willとbe going toの違いを理解できる (E)□

語尾が-edまたは-ingの形容詞を使うことができる (C,D,E)□

お金について述べることができる (A,C,D)

0.75 後期中間試験
1.5 後期中間試験の返却・解説、学習アドバイス教科書

Get Ahead, Level 3 (Oxford)【後期末】

補助教材 ジーニアス英和辞典第5版（大修館）

19.5 Unit 9

Unit 11

区間評価：定期試験(50％)＋Speakingテスト(15％)＋Writingテスト(15％)＋課題(20%)※ Writingテストは再テスト不可。
※ Speakingテストは再テスト可だが、再テスト評価表(最高9点)を用いて評価する。
※ Speakingテスト当日欠席であった場合、受験時に再テスト評価表を用いて評価する。
※ Writing及びSpeakingテストの未受験分は、0点として換算する。
評価方法※ 定期試験の再試験は実施しない。

□

仮定法過去を使うことができる (E)□

世界の物価ついての文章を読むことができる (B)□

発明や装置について述べることができる (A,C,D)□

関係詞節を使うことができる (E)□

発明家について書かれた文章を読むことができる (B)0.75 後期末試験
1.5 後期末試験の返却・解説、学習アドバイス
1.5 実力判定試験(英検IBA試験)

総合評価は各区間の単純平均とする。
※ 英検IBA試験を年に1回実施し(12月実施予定)、学年末評価に1区間相当として算入する。
換算点については、別表参照

関連科目 1・2年英語

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 本科目は、クラスを2分割し、全て英語で進められます。Practice makes perfect. 臆することなく、使える英語に関するアドバイス 力を修得するために、「実技科目」として積極的に取り組みましょう。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［90時間－ 91 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

英語

ME:機械電子工学科

3年

通年

4

科目名（英文）履修形態

講義

English

必修30

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目【前期中間】

1.5 ガイダンス

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-3

時間数

60

19.5 Unit 1

0

JABEE基準1(2)との対応

C-3

Unit 2(f)□

授業コンセプトの共有□

受講上の基本ルールの理解□

ファッションについて述べることができる (A,C,D)□

現在時制と付加疑問文を使うことができる (E)□

性格と外見について書かれた文章を読むことができる (B)□

人物の特徴について述べることができる (A,C,D)□

形容詞の比較級と最上級を使うことができる (E)□

性格の変化について書かれた文章を読むことができる (B)□

場所や休暇について述べることができる (A,C,D)□

過去形と過去進行形を使うことができる (E)□

都会へ移ることについて書かれた文章を読むことができる (B)0.75 前期中間試験

授業内容

1.5 前期中間試験の返却・解説、学習アドバイス

授業概要 英語の4技能を関連させながら総合的な英語力の向上を図り、CEFR-J A2.1レベルの到達を目指す。

【前期末】
19.5 Unit 3

Unit 4A.(Listening)はっきりと発音されれば、要点を理解することができる
B.(Reading)簡単な単語を用いて書かれた文章を理解することができる
C.(Speaking)簡単な意見交換をすることができる
到達目標
D.(Writing)簡単な接続詞で繋げるような書き方であれば、纏まりのある文章を書くことができる
E.(Grammar)授業内で扱う文法項目を理解することができる□

病気とけがについて述べることができる (A,C,D)□

法助動詞を使うことができる (E)□

生活習慣について、文章を読み、書くことができる(B,D)

0.75 前期末試験
1.5 前期末試験の返却・解説、学習アドバイス【後期中間】
19.5 Unit 7

Unit 8

4技能習得を目的とした演習中心の授業を行なう。授業は必要に応じてペアワーク、グループワークを取り入れた
授業方法 り、クラスを二分割して理解の促進とフォローを行なう。英語使用の促進を図るため、授業は全て英語で進められる。

□

職業について述べることができる (A,C,D)□so, such, not as…asの表現を使うことができる (E)□

比較対照をすることができる(C,D,E)□

環境問題について述べることができる (A,C,D)□

willとbe going toの違いを理解できる (E)□

語尾が-edまたは-ingの形容詞を使うことができる (C,D,E)□

お金について述べることができる (A,C,D)

0.75 後期中間試験
1.5 後期中間試験の返却・解説、学習アドバイス教科書

Get Ahead, Level 3 (Oxford)【後期末】

補助教材 ジーニアス英和辞典第5版（大修館）

19.5 Unit 9

Unit 11

区間評価：定期試験(50％)＋Speakingテスト(15％)＋Writingテスト(15％)＋課題(20%)※ Writingテストは再テスト不可。
※ Speakingテストは再テスト可だが、再テスト評価表(最高9点)を用いて評価する。
※ Speakingテスト当日欠席であった場合、受験時に再テスト評価表を用いて評価する。
※ Writing及びSpeakingテストの未受験分は、0点として換算する。
評価方法※ 定期試験の再試験は実施しない。

□

仮定法過去を使うことができる (E)□

世界の物価ついての文章を読むことができる (B)□

発明や装置について述べることができる (A,C,D)□

関係詞節を使うことができる (E)□

発明家について書かれた文章を読むことができる (B)0.75 後期末試験
1.5 後期末試験の返却・解説、学習アドバイス
1.5 実力判定試験(英検IBA試験)

総合評価は各区間の単純平均とする。
※ 英検IBA試験を年に1回実施し(12月実施予定)、学年末評価に1区間相当として算入する。
換算点については、別表参照

関連科目 1・2年英語

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 本科目は、クラスを2分割し、全て英語で進められます。Practice makes perfect. 臆することなく、使える英語に関するアドバイス 力を修得するために、「実技科目」として積極的に取り組みましょう。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［90時間－ 92 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

英語

CS:情報工学科

3年

通年

4

科目名（英文）履修形態

講義

English

必修30

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目【前期中間】

1.5 ガイダンス

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-3

時間数

60

19.5 Unit 1

0

JABEE基準1(2)との対応

C-3

Unit 2(f)□

授業コンセプトの共有□

受講上の基本ルールの理解□

ファッションについて述べることができる (A,C,D)□

現在時制と付加疑問文を使うことができる (E)□

性格と外見について書かれた文章を読むことができる (B)□

人物の特徴について述べることができる (A,C,D)□

形容詞の比較級と最上級を使うことができる (E)□

性格の変化について書かれた文章を読むことができる (B)□

場所や休暇について述べることができる (A,C,D)□

過去形と過去進行形を使うことができる (E)□

都会へ移ることについて書かれた文章を読むことができる (B)0.75 前期中間試験

授業内容

1.5 前期中間試験の返却・解説、学習アドバイス

授業概要 英語の4技能を関連させながら総合的な英語力の向上を図り、CEFR-J A2.1レベルの到達を目指す。

【前期末】
19.5 Unit 3

Unit 4A.(Listening)はっきりと発音されれば、要点を理解することができる
B.(Reading)簡単な単語を用いて書かれた文章を理解することができる
C.(Speaking)簡単な意見交換をすることができる
到達目標
D.(Writing)簡単な接続詞で繋げるような書き方であれば、纏まりのある文章を書くことができる
E.(Grammar)授業内で扱う文法項目を理解することができる□

病気とけがについて述べることができる (A,C,D)□

法助動詞を使うことができる (E)□

生活習慣について、文章を読み、書くことができる(B,D)

0.75 前期末試験
1.5 前期末試験の返却・解説、学習アドバイス【後期中間】
19.5 Unit 7

Unit 8

4技能習得を目的とした演習中心の授業を行なう。授業は必要に応じてペアワーク、グループワークを取り入れた
授業方法 り、クラスを二分割して理解の促進とフォローを行なう。英語使用の促進を図るため、授業は全て英語で進められる。

□

職業について述べることができる (A,C,D)□so, such, not as…asの表現を使うことができる (E)□

比較対照をすることができる(C,D,E)□

環境問題について述べることができる (A,C,D)□

willとbe going toの違いを理解できる (E)□

語尾が-edまたは-ingの形容詞を使うことができる (C,D,E)□

お金について述べることができる (A,C,D)

0.75 後期中間試験
1.5 後期中間試験の返却・解説、学習アドバイス教科書

Get Ahead, Level 3 (Oxford)【後期末】

補助教材 ジーニアス英和辞典第5版（大修館）

19.5 Unit 9

Unit 11

区間評価：定期試験(50％)＋Speakingテスト(15％)＋Writingテスト(15％)＋課題(20%)※ Writingテストは再テスト不可。
※ Speakingテストは再テスト可だが、再テスト評価表(最高9点)を用いて評価する。
※ Speakingテスト当日欠席であった場合、受験時に再テスト評価表を用いて評価する。
※ Writing及びSpeakingテストの未受験分は、0点として換算する。
評価方法※ 定期試験の再試験は実施しない。

□

仮定法過去を使うことができる (E)□

世界の物価ついての文章を読むことができる (B)□

発明や装置について述べることができる (A,C,D)□

関係詞節を使うことができる (E)□

発明家について書かれた文章を読むことができる (B)0.75 後期末試験
1.5 後期末試験の返却・解説、学習アドバイス
1.5 実力判定試験(英検IBA試験)

総合評価は各区間の単純平均とする。
※ 英検IBA試験を年に1回実施し(12月実施予定)、学年末評価に1区間相当として算入する。
換算点については、別表参照

関連科目 1・2年英語

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 本科目は、クラスを2分割し、全て英語で進められます。Practice makes perfect. 臆することなく、使える英語に関するアドバイス 力を修得するために、「実技科目」として積極的に取り組みましょう。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［90時間－ 93 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：
科目名（和文）

氏名：

番号：

授業計画

学科

学年

開講期間

単位数

AD:デザイン学科

4年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Japanese

必修

22.5

国

語

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-1 GE-3

時間数

22.5

0

0.5 ガイダンス□

授業計画及び評価方法の説明

4 文章作成Ⅰ□

語彙・文法・レポート作成の型（D）

6 文章作成Ⅱ□

意見文の構成理解・意見文作成（D)□

古典読解に必要な基礎知識(A)
古典文法の基礎(B)JABEE基準1(2)との対応

A-2 C-1

0.75 前期中間試験(a) (f)0.5 試験返却及び解説
1 歴史的仮名遣い・暦法

授業内容

古文と漢文を扱う。古典に親しみ、古文・漢文読解の基礎力を養うことに主眼を置く。また、文章作成力を養う。
授業概要 適宜、小テスト及び授業内課題を実施する。

国語科教科目標①『アイデアを具現化する実践力（開発力）の源となる「論理的思考力」を養う』②『聞き手・読み手を意識し、日本語によって適切的確な意思疎通を図る「コミュニケーション力」を養う』③『言語・文化の本質及び多様性を正しく理解し受容できる「人間性」を養う』
到達目標

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 動詞・助動詞・助詞［＋小テスト①］□

1.5 古文読解１「説話」［＋小テスト②］□ 『宇治拾遺物語』の読解（A･B）

1.5 古文読解２「随筆」［＋小テスト③］□ 『徒然草』の読解（A･B）

1.5 古文読解３「歌物語」［＋小テスト④］□ 『伊勢物語』の読解（A･B）

1.5 総復習（前期期末）［＋小テスト⑤］□

前期期末区間学習内容の確認(A･B)

0.75 前期期末試験

上記③に向けて、4年次の学習到達目標を下記4点とする。
(A) 伝統文化としての古典を理解し、その多様性に触れることができる(B) 古典文法の基礎を理解し、古文作品に親しむことができる(C) 訓読法の基礎を理解し、漢文作品に親しむことができる(D) 文章作成の基礎力を活かし、文章を書くことができる

1 試験返却及び解説
0.5 前期授業アンケート□ 『百人一首』『万葉集』『古今和歌集』『新古今和歌集』の鑑賞（A･B）

1.5 古文読解４「和歌」【古典読解】 古典文法・漢文訓読法の基礎を理解し、平易な古典作品の読解を目指す。講義に加え、演習形式で古典文法・漢文訓読法の理解を促す。著名古典作品について小テストを実施する。
授業方法【文章作成】 演習を通して文章作成力を養う。文章作成基礎力の復習として小テストを実施する。

教科書

『新編

国語総合

改訂版』（大修館書店）、「文章力ステップ」（日本漢字能力検定協会）

補助教材「シグマ新国語便覧」（文英堂）・「シグマ新国語便覧問題集」（文英堂）・「古語辞典」(電子辞書可）
必要に応じてプリントを配布する

1.5 古文読解５「俳諧紀行」［＋小テスト⑥］□ 『奥の細道』の読解（A･B）

1.5 漢文訓読法基礎［＋小テスト⑦］□

漢文訓読法の基礎(A･C)

1.5 漢文読解「故事」［＋小テスト⑧］□

漢文の書き下し、意味の把握(A･C)

1.5 漢詩読解「唐詩」［＋小テスト⑨］□

漢詩の規則の理解、意味の把握(A･C)

1.5 総復習（後期期末）［＋小テスト⑩］□

後期期末区間学習内容の確認

4 文章作成Ⅲ□

語彙・文法・レポート作成の型（D）

6 文章作成Ⅳ□

意見文の構成理解・意見文作成（D)(A･B･C)

0.75 後期中間試験
0.5 試験返却及び解説

年間を定期試験で４区間に分け、単純平均方式で算出する。
最終成績は４区間の評価点の平均とし、小数点第１位を四捨五入したものとする。
ただし、４区間の評価点の合計が240点に満たない場合は不合格とする。
評価方法 下記(1)＋(2)＋(3)の合計を各区間の評価点とする。
(1) 定期試験（１００満点）素点×０．６ 【６０点満点】(2) 小テスト及び授業内課題（５回実施）のうち得点上位４回分の合計点（各１０点満点・授業内課題は提出により５点）

0.75 後期期末試験【４０点満点】

1 試験返却及び解説
0.5 後期授業アンケート

関連科目 国語（１年・２年・３年）、日本語・日本文学（自由選択）

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 古典の学習には地道な努力が必要となりますので、授業には集中して臨むこと。
に関するアドバイス 文章作成が苦手な学生は、２・３年次に学習した内容を復習して臨むこと。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 94 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：
科目名（和文）

氏名：

番号：

授業計画

学科

学年

開講期間

単位数

EE:電気工学科

4年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Japanese

必修

22.5

国

語

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-1 GE-3

時間数

22.5

0

0.5 ガイダンス□

授業計画及び評価方法の説明

4 文章作成Ⅰ□

語彙・文法・レポート作成の型（D）

6 文章作成Ⅱ□

意見文の構成理解・意見文作成（D)□

古典読解に必要な基礎知識(A)
古典文法の基礎(B)JABEE基準1(2)との対応

A-2 C-1

0.75 前期中間試験(a) (f)0.5 試験返却及び解説
1 歴史的仮名遣い・暦法

授業内容

古文と漢文を扱う。古典に親しみ、古文・漢文読解の基礎力を養うことに主眼を置く。また、文章作成力を養う。
授業概要 適宜、小テスト及び授業内課題を実施する。

国語科教科目標①『アイデアを具現化する実践力（開発力）の源となる「論理的思考力」を養う』②『聞き手・読み手を意識し、日本語によって適切的確な意思疎通を図る「コミュニケーション力」を養う』③『言語・文化の本質及び多様性を正しく理解し受容できる「人間性」を養う』
到達目標

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 動詞・助動詞・助詞［＋小テスト①］□

1.5 古文読解１「説話」［＋小テスト②］□ 『宇治拾遺物語』の読解（A･B）

1.5 古文読解２「随筆」［＋小テスト③］□ 『徒然草』の読解（A･B）

1.5 古文読解３「歌物語」［＋小テスト④］□ 『伊勢物語』の読解（A･B）

1.5 総復習（前期期末）［＋小テスト⑤］□

前期期末区間学習内容の確認(A･B)

0.75 前期期末試験

上記③に向けて、4年次の学習到達目標を下記4点とする。
(A) 伝統文化としての古典を理解し、その多様性に触れることができる(B) 古典文法の基礎を理解し、古文作品に親しむことができる(C) 訓読法の基礎を理解し、漢文作品に親しむことができる(D) 文章作成の基礎力を活かし、文章を書くことができる

1 試験返却及び解説
0.5 前期授業アンケート□ 『百人一首』『万葉集』『古今和歌集』『新古今和歌集』の鑑賞（A･B）

1.5 古文読解４「和歌」【古典読解】 古典文法・漢文訓読法の基礎を理解し、平易な古典作品の読解を目指す。講義に加え、演習形式で古典文法・漢文訓読法の理解を促す。著名古典作品について小テストを実施する。
授業方法【文章作成】 演習を通して文章作成力を養う。文章作成基礎力の復習として小テストを実施する。

教科書

『新編

国語総合

改訂版』（大修館書店）、「文章力ステップ」（日本漢字能力検定協会）

補助教材「シグマ新国語便覧」（文英堂）・「シグマ新国語便覧問題集」（文英堂）・「古語辞典」(電子辞書可）
必要に応じてプリントを配布する

1.5 古文読解５「俳諧紀行」［＋小テスト⑥］□ 『奥の細道』の読解（A･B）

1.5 漢文訓読法基礎［＋小テスト⑦］□

漢文訓読法の基礎(A･C)

1.5 漢文読解「故事」［＋小テスト⑧］□

漢文の書き下し、意味の把握(A･C)

1.5 漢詩読解「唐詩」［＋小テスト⑨］□

漢詩の規則の理解、意味の把握(A･C)

1.5 総復習（後期期末）［＋小テスト⑩］□

後期期末区間学習内容の確認

4 文章作成Ⅲ□

語彙・文法・レポート作成の型（D）

6 文章作成Ⅳ□

意見文の構成理解・意見文作成（D)(A･B･C)

0.75 後期中間試験
0.5 試験返却及び解説

年間を定期試験で４区間に分け、単純平均方式で算出する。
最終成績は４区間の評価点の平均とし、小数点第１位を四捨五入したものとする。
ただし、４区間の評価点の合計が240点に満たない場合は不合格とする。
評価方法 下記(1)＋(2)＋(3)の合計を各区間の評価点とする。
(1) 定期試験（１００満点）素点×０．６ 【６０点満点】(2) 小テスト及び授業内課題（５回実施）のうち得点上位４回分の合計点（各１０点満点・授業内課題は提出により５点）

0.75 後期期末試験【４０点満点】

1 試験返却及び解説
0.5 後期授業アンケート

関連科目 国語（１年・２年・３年）、日本語・日本文学（自由選択）

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 古典の学習には地道な努力が必要となりますので、授業には集中して臨むこと。
に関するアドバイス 文章作成が苦手な学生は、２・３年次に学習した内容を復習して臨むこと。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 95 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：
科目名（和文）

氏名：

番号：

授業計画

学科

学年

開講期間

単位数

ME:機械電子工学科

4年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Japanese

必修

22.5

国

語

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-1 GE-3

時間数

22.5

0

0.5 ガイダンス□

授業計画及び評価方法の説明

4 文章作成Ⅰ□

語彙・文法・レポート作成の型（D）

6 文章作成Ⅱ□

意見文の構成理解・意見文作成（D)□

古典読解に必要な基礎知識(A)
古典文法の基礎(B)JABEE基準1(2)との対応

A-2 C-1

0.75 前期中間試験(a) (f)0.5 試験返却及び解説
1 歴史的仮名遣い・暦法

授業内容

古文と漢文を扱う。古典に親しみ、古文・漢文読解の基礎力を養うことに主眼を置く。また、文章作成力を養う。
授業概要 適宜、小テスト及び授業内課題を実施する。

国語科教科目標①『アイデアを具現化する実践力（開発力）の源となる「論理的思考力」を養う』②『聞き手・読み手を意識し、日本語によって適切的確な意思疎通を図る「コミュニケーション力」を養う』③『言語・文化の本質及び多様性を正しく理解し受容できる「人間性」を養う』
到達目標

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 動詞・助動詞・助詞［＋小テスト①］□

1.5 古文読解１「説話」［＋小テスト②］□ 『宇治拾遺物語』の読解（A･B）

1.5 古文読解２「随筆」［＋小テスト③］□ 『徒然草』の読解（A･B）

1.5 古文読解３「歌物語」［＋小テスト④］□ 『伊勢物語』の読解（A･B）

1.5 総復習（前期期末）［＋小テスト⑤］□

前期期末区間学習内容の確認(A･B)

0.75 前期期末試験

上記③に向けて、4年次の学習到達目標を下記4点とする。
(A) 伝統文化としての古典を理解し、その多様性に触れることができる(B) 古典文法の基礎を理解し、古文作品に親しむことができる(C) 訓読法の基礎を理解し、漢文作品に親しむことができる(D) 文章作成の基礎力を活かし、文章を書くことができる

1 試験返却及び解説
0.5 前期授業アンケート□ 『百人一首』『万葉集』『古今和歌集』『新古今和歌集』の鑑賞（A･B）

1.5 古文読解４「和歌」【古典読解】 古典文法・漢文訓読法の基礎を理解し、平易な古典作品の読解を目指す。講義に加え、演習形式で古典文法・漢文訓読法の理解を促す。著名古典作品について小テストを実施する。
授業方法【文章作成】 演習を通して文章作成力を養う。文章作成基礎力の復習として小テストを実施する。

教科書

『新編

国語総合

改訂版』（大修館書店）、「文章力ステップ」（日本漢字能力検定協会）

補助教材「シグマ新国語便覧」（文英堂）・「シグマ新国語便覧問題集」（文英堂）・「古語辞典」(電子辞書可）
必要に応じてプリントを配布する

1.5 古文読解５「俳諧紀行」［＋小テスト⑥］□ 『奥の細道』の読解（A･B）

1.5 漢文訓読法基礎［＋小テスト⑦］□

漢文訓読法の基礎(A･C)

1.5 漢文読解「故事」［＋小テスト⑧］□

漢文の書き下し、意味の把握(A･C)

1.5 漢詩読解「唐詩」［＋小テスト⑨］□

漢詩の規則の理解、意味の把握(A･C)

1.5 総復習（後期期末）［＋小テスト⑩］□

後期期末区間学習内容の確認

4 文章作成Ⅲ□

語彙・文法・レポート作成の型（D）

6 文章作成Ⅳ□

意見文の構成理解・意見文作成（D)(A･B･C)

0.75 後期中間試験
0.5 試験返却及び解説

年間を定期試験で４区間に分け、単純平均方式で算出する。
最終成績は４区間の評価点の平均とし、小数点第１位を四捨五入したものとする。
ただし、４区間の評価点の合計が240点に満たない場合は不合格とする。
評価方法 下記(1)＋(2)＋(3)の合計を各区間の評価点とする。
(1) 定期試験（１００満点）素点×０．６ 【６０点満点】(2) 小テスト及び授業内課題（５回実施）のうち得点上位４回分の合計点（各１０点満点・授業内課題は提出により５点）

0.75 後期期末試験【４０点満点】

1 試験返却及び解説
0.5 後期授業アンケート

関連科目 国語（１年・２年・３年）、日本語・日本文学（自由選択）

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 古典の学習には地道な努力が必要となりますので、授業には集中して臨むこと。
に関するアドバイス 文章作成が苦手な学生は、２・３年次に学習した内容を復習して臨むこと。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 96 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：
科目名（和文）

氏名：

番号：

授業計画

学科

学年

開講期間

単位数

CS:情報工学科

4年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Japanese

必修

22.5

国

語

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-1 GE-3

時間数

22.5

0

0.5 ガイダンス□

授業計画及び評価方法の説明

4 文章作成Ⅰ□

語彙・文法・レポート作成の型（D）

6 文章作成Ⅱ□

意見文の構成理解・意見文作成（D)□

古典読解に必要な基礎知識(A)
古典文法の基礎(B)JABEE基準1(2)との対応

A-2 C-1

0.75 前期中間試験(a) (f)0.5 試験返却及び解説
1 歴史的仮名遣い・暦法

授業内容

古文と漢文を扱う。古典に親しみ、古文・漢文読解の基礎力を養うことに主眼を置く。また、文章作成力を養う。
授業概要 適宜、小テスト及び授業内課題を実施する。

国語科教科目標①『アイデアを具現化する実践力（開発力）の源となる「論理的思考力」を養う』②『聞き手・読み手を意識し、日本語によって適切的確な意思疎通を図る「コミュニケーション力」を養う』③『言語・文化の本質及び多様性を正しく理解し受容できる「人間性」を養う』
到達目標

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 動詞・助動詞・助詞［＋小テスト①］□

1.5 古文読解１「説話」［＋小テスト②］□ 『宇治拾遺物語』の読解（A･B）

1.5 古文読解２「随筆」［＋小テスト③］□ 『徒然草』の読解（A･B）

1.5 古文読解３「歌物語」［＋小テスト④］□ 『伊勢物語』の読解（A･B）

1.5 総復習（前期期末）［＋小テスト⑤］□

前期期末区間学習内容の確認(A･B)

0.75 前期期末試験

上記③に向けて、4年次の学習到達目標を下記4点とする。
(A) 伝統文化としての古典を理解し、その多様性に触れることができる(B) 古典文法の基礎を理解し、古文作品に親しむことができる(C) 訓読法の基礎を理解し、漢文作品に親しむことができる(D) 文章作成の基礎力を活かし、文章を書くことができる

1 試験返却及び解説
0.5 前期授業アンケート□ 『百人一首』『万葉集』『古今和歌集』『新古今和歌集』の鑑賞（A･B）

1.5 古文読解４「和歌」【古典読解】 古典文法・漢文訓読法の基礎を理解し、平易な古典作品の読解を目指す。講義に加え、演習形式で古典文法・漢文訓読法の理解を促す。著名古典作品について小テストを実施する。
授業方法【文章作成】 演習を通して文章作成力を養う。文章作成基礎力の復習として小テストを実施する。

教科書

『新編

国語総合

改訂版』（大修館書店）、「文章力ステップ」（日本漢字能力検定協会）

補助教材「シグマ新国語便覧」（文英堂）・「シグマ新国語便覧問題集」（文英堂）・「古語辞典」(電子辞書可）
必要に応じてプリントを配布する

1.5 古文読解５「俳諧紀行」［＋小テスト⑥］□ 『奥の細道』の読解（A･B）

1.5 漢文訓読法基礎［＋小テスト⑦］□

漢文訓読法の基礎(A･C)

1.5 漢文読解「故事」［＋小テスト⑧］□

漢文の書き下し、意味の把握(A･C)

1.5 漢詩読解「唐詩」［＋小テスト⑨］□

漢詩の規則の理解、意味の把握(A･C)

1.5 総復習（後期期末）［＋小テスト⑩］□

後期期末区間学習内容の確認

4 文章作成Ⅲ□

語彙・文法・レポート作成の型（D）

6 文章作成Ⅳ□

意見文の構成理解・意見文作成（D)(A･B･C)

0.75 後期中間試験
0.5 試験返却及び解説

年間を定期試験で４区間に分け、単純平均方式で算出する。
最終成績は４区間の評価点の平均とし、小数点第１位を四捨五入したものとする。
ただし、４区間の評価点の合計が240点に満たない場合は不合格とする。
評価方法 下記(1)＋(2)＋(3)の合計を各区間の評価点とする。
(1) 定期試験（１００満点）素点×０．６ 【６０点満点】(2) 小テスト及び授業内課題（５回実施）のうち得点上位４回分の合計点（各１０点満点・授業内課題は提出により５点）

0.75 後期期末試験【４０点満点】

1 試験返却及び解説
0.5 後期授業アンケート

関連科目 国語（１年・２年・３年）、日本語・日本文学（自由選択）

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 古典の学習には地道な努力が必要となりますので、授業には集中して臨むこと。
に関するアドバイス 文章作成が苦手な学生は、２・３年次に学習した内容を復習して臨むこと。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 97 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

解析学Ⅱ

CS:情報工学科

4年

半期

2

科目名（英文）履修形態

講義

Analysis 2

必修

43.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-1

時間数

B-1

1.5

0

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

0.75 ガイダンス□ 年間授業計画と評価方法の説明

0.75 定積分の復習□ 多項式関数、三角関数、指数・対数関数の定積分

2.25 有理関数の積分□ 有理関数の積分計算 (A)2.25 置換積分法・部分積分法□ 置換積分法・部分積分法を用いた定積分 (A)□ 異常積分、無限積分 (B)

3 広義積分JABEE基準1(2)との対応(c)1.5 極座標と面積□ 極座標変換を用いた面積の計算 (C)

1.5 曲線の長さ□ 定積分を用いた曲線の長さの計算 (C)□ 2変数関数、偏微分、偏微分係数、偏導関数の定義と計算 (D)

3 2変数関数と偏導関数

授業内容

三学年までに習得した解析学の内容を基礎とし,有理関数の積分,広義積分,２変数関数の偏微分・極値問題,
授業概要 微分方程式を学習する。

3 高次偏導関数□ 高次偏導関数の計算 (D)

3 まとめと演習（前期中間試験対策）□ 前期中間試験の対策問題演習（A,B,C,D）

0.75 前期中間試験□ 試験実施1.5 全微分□ 全微分の定義と計算 (D)2.25 合成関数の微分公式□ 合成関数の微分公式を用いた偏微分の計算 (D)3.75 2変数関数の極値問題□ 極大・極小の定義、極値の判定条件 (E)□ 陰関数の極値、条件付き極値 (E)3 陰関数の極値問題□ 微分方程式と解の定義 (F)2.25 1階微分方程式□ 変数分離形の微分方程式の解法 (G)3 変数分離形

A. 有理関数の積分ができ、置換積分法、部分積分法を用いた定積分の計算ができる。
B. 広義積分を求めることができる。
C. 定積分を用いて、領域の面積・体積、曲線の長さが求められる。
到達目標 D. 2変数関数とは何かを学び、その偏微分、全微分が計算できる。
E. 2変数関数の極値が求められる。
F. 微分方程式の定義と解を理解できる。
G. 変数分離形を基礎とし、線形微分方程式を解くことができる。

2.25 線形微分方程式□ 線形微分方程式の解法 (G)

1.5 まとめと演習（前期末試験対策）□ 前期末試験の対策問題演習（D,E,F,G）

0.75 前期末試験□ 試験実施□ 試験の解説，理解が不十分な内容の補足

3 学習指導期間

教科書を主とした講義形式。
授業方法 適宜プリントを用いた演習を行う。
小テストを実施し、理解度を確認する。

教科書

微分積分 改訂版 矢野健太郎、石原繁（裳華房）

補助教材 適宜プリントを配布する。

1. 成績評価の根拠となる項目及びその割合(1) 定期試験（７０％）(2) 小テスト、課題（３０％）
評価方法

2. 評点算出の方法(1) 前期を2区間に分け、上記の配分に従って区間成績をつける。
(2) 総合成績は各区間成績の単純平均とする。
(3) 前期末に再試験を行うこともあるが、前期中間の総合成績が20点未満の場合は不可が確定する。

関連科目 基礎数学Ⅰ・Ⅱ、微分積分学、解析学Ⅰ

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 三年生で履修した解析学の知識を基礎としていますから,基礎ができていない場合は前に戻って公式等の確認が必に関する 要です。解析学Ⅱは後期の解析学Ⅲにつながる重要な科目です。授業の復習や課題の演習をしっかり行い，新しいアドバイス 知識を確実に自分のものにしていきましょう。

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 98 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

体育実技

AD:デザイン学科

4年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Physical Education

必修

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目― 球 技 ―

□授業の流れ・評価法・取り組み方 (C)0.75 授業ガイダンス

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-2 GE-3

時間数□サッカー・バレーボール・バスケットボール・バドミントン・卓球

15 球技

ソフトボール・キックベース・インディアカ・ソフトバレーボール

45

ソフトラクロスのうちから授業毎に 1種目選択し実施 (A)(B)(D)JABEE基準1(2)との対応

A-1― 柔 道 ―

(i)

授業内容

0.75 授業ガイダンス□授業計画・評価法の説明（C）

0.75 総合復習□受け身・投げわざ・寝わざ (A)(B)

1.5 様々なわざ□わざの連絡変化・絞めわざ・関節わざ・わざの実践 (A)(B)

1.5 総合練習□約束乱取り・寝わざ乱取り・乱取り (A)(B)

0.75 ルール□審判法・罰則規定 (A)(B)□クラス内で重量別に分け個人戦を行う (B)(D)

3 試合□投げの形・乱取り (A)(B)

1.5 実技試験

生涯体育を意識し、健康の保持増進と人間性・社会性を養うとともに、基本的な身体能力と調整能力の向上および授業概要
基礎的知識の理解力を身につける。

― 剣 道 ―

A.1～3年次で習得した技能を発展させられるよう努力することができる。
B.様々なスポーツの種目特性を理解し、親しむ能力を身に付けることができる。
到達目標
C.自身の体力づくりのために積極的に運動に取り組む意欲を持つことができる。
D.相互に協力し、勝敗に対し公正な態度で臨むことができる。

0.75 授業ガイダンス□授業計画・評価法の説明（C）

0.75 体力づくり□ストレッチング・トレーニング （C）

0.75 基本動作の習得□構え・足さばき・素振り(小手・面・胴・突) (A)(B)

1.5 基本技能の習得□素振り(前進後退・跳躍他)・防具の装着・基本技能各種・互角稽古 (A)(B)

0.75 試合規則・審判法□試合規則・審判法の解説・試合の進め方と相互審判 (B)

3 試合(1)□団体戦形式 (B)(D)

0.75 試合(2)□個人戦形式 (B)(D)

0.75 実技試験□技能・態度の到達度 (A)― その他 ―
□各項目において体力測定を実施（C）

3 新体力テスト□各自出場する種目に関しクラス内で練習を行う (B)(D)

1.5 校内競技大会へ向けた練習
3 校内マラソン大会へ向けた練習□定められた距離を走破する (C)

3 校内マラソン大会□男子13km・女子9kmのコースを規定時間内に走破する(C)(G)

授業方法 クラスを2グループに分け、1/4期ごとに武道と球技をローテーションして行う。

教科書

なし

補助教材 「アクティブ スポーツ 『総合版』」 (大修館書店)【前期】
授業意欲点(50%)+体育実技素点(50%)で算出する。
授業意欲点は欠課があった際に1コマにつき3点減点する。
体育実技素点は実技試験(60%)+授業態度点(40%)で算出。
評価方法 【後期】
授業意欲点(50%)+体育実技素点(25%)+マラソン(25%)で算出したものを前期末の成績と平均化して算出する。
授業意欲点及び体育実技素点の扱いについては前期と同様。
マラソンについては周回数に応じて素点を算出。
ただし本大会の成績が良好だった者には加点を行う。

関連科目 保健体育・体育実技<バレーボール・剣道・サッカー・柔道・バスケットボール・ソフトボール>
武道：総合格闘技のマネジメント会社に勤務した経験や、少年柔道指導に従事した実務経験から、柔道の理論の解説ならびに安全に授業を運営・師範することに活かす。剣道五段を有し、所属道場での初心者・少年少女の指導に

実務経験 従事した実務経験をもとに、伝統的な武道の理論の解説ならびにならびに安全に授業を運営・師範することに活かと授業科目の関連性 す。

球技：朝霞市スポーツ推進委員として運動プログラムへのアドバイスに従事した経験から、様々なスポーツ活動の理論の解説ならびに安全に授業を運営・師範することに活かす。
合計

準備学習 授業の際は指定の体育着・体育館シューズを着用のこと。持参していない場合には見学とする。また、体育施設のに関する 利用方法について授業初回での説明を理解・徹底すること。怪我・病気等で長期にわたる見学及び実技試験受験不アドバイス 可となった場合には医師の診断書を提出の上、指示を受けること。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 99 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

体育実技

EE:電気工学科

4年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Physical Education

必修

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目― 球 技 ―

□授業の流れ・評価法・取り組み方 (C)0.75 授業ガイダンス

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-2 GE-3

時間数□サッカー・バレーボール・バスケットボール・バドミントン・卓球

15 球技

ソフトボール・キックベース・インディアカ・ソフトバレーボール

45

ソフトラクロスのうちから授業毎に 1種目選択し実施 (A)(B)(D)JABEE基準1(2)との対応

A-1― 柔 道 ―

(i)

授業内容

0.75 授業ガイダンス□授業計画・評価法の説明（C）

0.75 総合復習□受け身・投げわざ・寝わざ (A)(B)

1.5 様々なわざ□わざの連絡変化・絞めわざ・関節わざ・わざの実践 (A)(B)

1.5 総合練習□約束乱取り・寝わざ乱取り・乱取り (A)(B)

0.75 ルール□審判法・罰則規定 (A)(B)□クラス内で重量別に分け個人戦を行う (B)(D)

3 試合□投げの形・乱取り (A)(B)

1.5 実技試験

生涯体育を意識し、健康の保持増進と人間性・社会性を養うとともに、基本的な身体能力と調整能力の向上および授業概要
基礎的知識の理解力を身につける。

― 剣 道 ―

A.1～3年次で習得した技能を発展させられるよう努力することができる。
B.様々なスポーツの種目特性を理解し、親しむ能力を身に付けることができる。
到達目標
C.自身の体力づくりのために積極的に運動に取り組む意欲を持つことができる。
D.相互に協力し、勝敗に対し公正な態度で臨むことができる。

0.75 授業ガイダンス□授業計画・評価法の説明（C）

0.75 体力づくり□ストレッチング・トレーニング （C）

0.75 基本動作の習得□構え・足さばき・素振り(小手・面・胴・突) (A)(B)

1.5 基本技能の習得□素振り(前進後退・跳躍他)・防具の装着・基本技能各種・互角稽古 (A)(B)

0.75 試合規則・審判法□試合規則・審判法の解説・試合の進め方と相互審判 (B)

3 試合(1)□団体戦形式 (B)(D)

0.75 試合(2)□個人戦形式 (B)(D)

0.75 実技試験□技能・態度の到達度 (A)― その他 ―
□各項目において体力測定を実施（C）

3 新体力テスト□各自出場する種目に関しクラス内で練習を行う (B)(D)

1.5 校内競技大会へ向けた練習
3 校内マラソン大会へ向けた練習□定められた距離を走破する (C)

3 校内マラソン大会□男子13km・女子9kmのコースを規定時間内に走破する(C)(G)

授業方法 クラスを2グループに分け、1/4期ごとに武道と球技をローテーションして行う。

教科書

なし

補助教材 「アクティブ スポーツ 『総合版』」 (大修館書店)【前期】
授業意欲点(50%)+体育実技素点(50%)で算出する。
授業意欲点は欠課があった際に1コマにつき3点減点する。
体育実技素点は実技試験(60%)+授業態度点(40%)で算出。
評価方法 【後期】
授業意欲点(50%)+体育実技素点(25%)+マラソン(25%)で算出したものを前期末の成績と平均化して算出する。
授業意欲点及び体育実技素点の扱いについては前期と同様。
マラソンについては周回数に応じて素点を算出。
ただし本大会の成績が良好だった者には加点を行う。

関連科目 保健体育・体育実技<バレーボール・剣道・サッカー・柔道・バスケットボール・ソフトボール>
武道：総合格闘技のマネジメント会社に勤務した経験や、少年柔道指導に従事した実務経験から、柔道の理論の解説ならびに安全に授業を運営・師範することに活かす。剣道五段を有し、所属道場での初心者・少年少女の指導に

実務経験 従事した実務経験をもとに、伝統的な武道の理論の解説ならびにならびに安全に授業を運営・師範することに活かと授業科目の関連性 す。

球技：朝霞市スポーツ推進委員として運動プログラムへのアドバイスに従事した経験から、様々なスポーツ活動の理論の解説ならびに安全に授業を運営・師範することに活かす。
合計

準備学習 授業の際は指定の体育着・体育館シューズを着用のこと。持参していない場合には見学とする。また、体育施設のに関する 利用方法について授業初回での説明を理解・徹底すること。怪我・病気等で長期にわたる見学及び実技試験受験不アドバイス 可となった場合には医師の診断書を提出の上、指示を受けること。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 100 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

体育実技

ME:機械電子工学科

4年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Physical Education

必修

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目― 球 技 ―

□授業の流れ・評価法・取り組み方 (C)0.75 授業ガイダンス

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-2 GE-3

時間数□サッカー・バレーボール・バスケットボール・バドミントン・卓球

15 球技

ソフトボール・キックベース・インディアカ・ソフトバレーボール

45

ソフトラクロスのうちから授業毎に 1種目選択し実施 (A)(B)(D)JABEE基準1(2)との対応

A-1― 柔 道 ―

(i)

授業内容

0.75 授業ガイダンス□授業計画・評価法の説明（C）

0.75 総合復習□受け身・投げわざ・寝わざ (A)(B)

1.5 様々なわざ□わざの連絡変化・絞めわざ・関節わざ・わざの実践 (A)(B)

1.5 総合練習□約束乱取り・寝わざ乱取り・乱取り (A)(B)

0.75 ルール□審判法・罰則規定 (A)(B)□クラス内で重量別に分け個人戦を行う (B)(D)

3 試合□投げの形・乱取り (A)(B)

1.5 実技試験

生涯体育を意識し、健康の保持増進と人間性・社会性を養うとともに、基本的な身体能力と調整能力の向上および授業概要
基礎的知識の理解力を身につける。

― 剣 道 ―

A.1～3年次で習得した技能を発展させられるよう努力することができる。
B.様々なスポーツの種目特性を理解し、親しむ能力を身に付けることができる。
到達目標
C.自身の体力づくりのために積極的に運動に取り組む意欲を持つことができる。
D.相互に協力し、勝敗に対し公正な態度で臨むことができる。

0.75 授業ガイダンス□授業計画・評価法の説明（C）

0.75 体力づくり□ストレッチング・トレーニング （C）

0.75 基本動作の習得□構え・足さばき・素振り(小手・面・胴・突) (A)(B)

1.5 基本技能の習得□素振り(前進後退・跳躍他)・防具の装着・基本技能各種・互角稽古 (A)(B)

0.75 試合規則・審判法□試合規則・審判法の解説・試合の進め方と相互審判 (B)

3 試合(1)□団体戦形式 (B)(D)

0.75 試合(2)□個人戦形式 (B)(D)

0.75 実技試験□技能・態度の到達度 (A)― その他 ―
□各項目において体力測定を実施（C）

3 新体力テスト□各自出場する種目に関しクラス内で練習を行う (B)(D)

1.5 校内競技大会へ向けた練習
3 校内マラソン大会へ向けた練習□定められた距離を走破する (C)

3 校内マラソン大会□男子13km・女子9kmのコースを規定時間内に走破する(C)(G)

授業方法 クラスを2グループに分け、1/4期ごとに武道と球技をローテーションして行う。

教科書

なし

補助教材 「アクティブ スポーツ 『総合版』」 (大修館書店)【前期】
授業意欲点(50%)+体育実技素点(50%)で算出する。
授業意欲点は欠課があった際に1コマにつき3点減点する。
体育実技素点は実技試験(60%)+授業態度点(40%)で算出。
評価方法 【後期】
授業意欲点(50%)+体育実技素点(25%)+マラソン(25%)で算出したものを前期末の成績と平均化して算出する。
授業意欲点及び体育実技素点の扱いについては前期と同様。
マラソンについては周回数に応じて素点を算出。
ただし本大会の成績が良好だった者には加点を行う。

関連科目 保健体育・体育実技<バレーボール・剣道・サッカー・柔道・バスケットボール・ソフトボール>
武道：総合格闘技のマネジメント会社に勤務した経験や、少年柔道指導に従事した実務経験から、柔道の理論の解説ならびに安全に授業を運営・師範することに活かす。剣道五段を有し、所属道場での初心者・少年少女の指導に

実務経験 従事した実務経験をもとに、伝統的な武道の理論の解説ならびにならびに安全に授業を運営・師範することに活かと授業科目の関連性 す。

球技：朝霞市スポーツ推進委員として運動プログラムへのアドバイスに従事した経験から、様々なスポーツ活動の理論の解説ならびに安全に授業を運営・師範することに活かす。
合計

準備学習 授業の際は指定の体育着・体育館シューズを着用のこと。持参していない場合には見学とする。また、体育施設のに関する 利用方法について授業初回での説明を理解・徹底すること。怪我・病気等で長期にわたる見学及び実技試験受験不アドバイス 可となった場合には医師の診断書を提出の上、指示を受けること。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 101 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

体育実技

CS:情報工学科

4年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Physical Education

必修

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目― 球 技 ―

□授業の流れ・評価法・取り組み方 (C)0.75 授業ガイダンス

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-2 GE-3

時間数□サッカー・バレーボール・バスケットボール・バドミントン・卓球

15 球技

ソフトボール・キックベース・インディアカ・ソフトバレーボール

45

ソフトラクロスのうちから授業毎に 1種目選択し実施 (A)(B)(D)JABEE基準1(2)との対応

A-1― 柔 道 ―

(i)

授業内容

0.75 授業ガイダンス□授業計画・評価法の説明（C）

0.75 総合復習□受け身・投げわざ・寝わざ (A)(B)

1.5 様々なわざ□わざの連絡変化・絞めわざ・関節わざ・わざの実践 (A)(B)

1.5 総合練習□約束乱取り・寝わざ乱取り・乱取り (A)(B)

0.75 ルール□審判法・罰則規定 (A)(B)□クラス内で重量別に分け個人戦を行う (B)(D)

3 試合□投げの形・乱取り (A)(B)

1.5 実技試験

生涯体育を意識し、健康の保持増進と人間性・社会性を養うとともに、基本的な身体能力と調整能力の向上および授業概要
基礎的知識の理解力を身につける。

― 剣 道 ―

A.1～3年次で習得した技能を発展させられるよう努力することができる。
B.様々なスポーツの種目特性を理解し、親しむ能力を身に付けることができる。
到達目標
C.自身の体力づくりのために積極的に運動に取り組む意欲を持つことができる。
D.相互に協力し、勝敗に対し公正な態度で臨むことができる。

0.75 授業ガイダンス□授業計画・評価法の説明（C）

0.75 体力づくり□ストレッチング・トレーニング （C）

0.75 基本動作の習得□構え・足さばき・素振り(小手・面・胴・突) (A)(B)

1.5 基本技能の習得□素振り(前進後退・跳躍他)・防具の装着・基本技能各種・互角稽古 (A)(B)

0.75 試合規則・審判法□試合規則・審判法の解説・試合の進め方と相互審判 (B)

3 試合(1)□団体戦形式 (B)(D)

0.75 試合(2)□個人戦形式 (B)(D)

0.75 実技試験□技能・態度の到達度 (A)― その他 ―
□各項目において体力測定を実施（C）

3 新体力テスト□各自出場する種目に関しクラス内で練習を行う (B)(D)

1.5 校内競技大会へ向けた練習
3 校内マラソン大会へ向けた練習□定められた距離を走破する (C)

3 校内マラソン大会□男子13km・女子9kmのコースを規定時間内に走破する(C)(G)

授業方法 クラスを2グループに分け、1/4期ごとに武道と球技をローテーションして行う。

教科書

なし

補助教材 「アクティブ スポーツ 『総合版』」 (大修館書店)【前期】
授業意欲点(50%)+体育実技素点(50%)で算出する。
授業意欲点は欠課があった際に1コマにつき3点減点する。
体育実技素点は実技試験(60%)+授業態度点(40%)で算出。
評価方法 【後期】
授業意欲点(50%)+体育実技素点(25%)+マラソン(25%)で算出したものを前期末の成績と平均化して算出する。
授業意欲点及び体育実技素点の扱いについては前期と同様。
マラソンについては周回数に応じて素点を算出。
ただし本大会の成績が良好だった者には加点を行う。

関連科目 保健体育・体育実技<バレーボール・剣道・サッカー・柔道・バスケットボール・ソフトボール>
武道：総合格闘技のマネジメント会社に勤務した経験や、少年柔道指導に従事した実務経験から、柔道の理論の解説ならびに安全に授業を運営・師範することに活かす。剣道五段を有し、所属道場での初心者・少年少女の指導に

実務経験 従事した実務経験をもとに、伝統的な武道の理論の解説ならびにならびに安全に授業を運営・師範することに活かと授業科目の関連性 す。

球技：朝霞市スポーツ推進委員として運動プログラムへのアドバイスに従事した経験から、様々なスポーツ活動の理論の解説ならびに安全に授業を運営・師範することに活かす。
合計

準備学習 授業の際は指定の体育着・体育館シューズを着用のこと。持参していない場合には見学とする。また、体育施設のに関する 利用方法について授業初回での説明を理解・徹底すること。怪我・病気等で長期にわたる見学及び実技試験受験不アドバイス 可となった場合には医師の診断書を提出の上、指示を受けること。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 102 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

英語演習

AD:デザイン学科

4年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

TOEIC®prep

必修

15

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目
【前期】

1.5 プレイスメントテスト＆授業ガイダンス

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-3

時間数

30

□ シラバスの説明、学習達成目標の確認

0□ テキストにそって音読中心に学習する(A)

16.5 Units 1-7

JABEE基準1(2)との対応

C-3□ プレイスメントテストを受験・自己採点し、テスト形式を知る。

□ 授業内外の課題を通して、TOEIC形式に慣れる (B)(f)

1.5 TOEIC 模擬試験□

Part 1-7まで、ミニテストを受験し、IP試験に備える（B)□

取り組んだ問題を音読形式で復習する（A）

1.5 TOEIC IPテスト

授業内容

1.5 TOEIC IPテスト スコア返却とフィードバック

当講義は、TOEIC L&R Test対策授業である。前期は、Listeningに比重を置いた英語指導をテキストを用いて行
い、音読、ディクテーションなどの学習活動が中心になる。後期は、TOEIC形式に慣れるための演習を行い、音読
授業概要 に加え、基礎文法の固め・Readingの基礎も築く。スコア向上を目的としているため、教科書付属のICT教材等を用
いた課題に取り組み、授業外にも学習を継続することが求められる。

【後期】
1.5 後期授業ガイダンス&特別トレーニング□ シラバスの説明、学習達成目標の確認□ タスクと学習内容を把握する□ テキストにそって音読中心に学習する(A)

16.5 Units 8-14

□ 授業内外の課題を通して、TOEIC形式に慣れる (B)
1.5 TOEIC 形式集中演習

到達目標

A
B

テキストの本文を、決められた時間内に、正しいリズムで音読できる。
TOEIC L&R Testの形式に慣れ、求められる一定のスコアを獲得できる。

□

Part 1-7まで、ミニテストを受験し、IP試験に備える（B)□

取り組んだ問題を音読形式で復習する（A）

1.5 TOEIC IPテスト
1.5 TOEIC IPテスト スコア返却とフィードバック①席は指定。音読・ﾍﾟｱﾜｰｸ･ｸﾞﾙｰﾌﾟﾜｰｸも含む。
授業方法 ②TOEIC L&R Testに慣れる演習をする。（即反応・音に強くなる・速読練習、など）

教科書

Tactics for the TOEIC® Test, Listening and Reading Test, Introductory Course, Oxford

補助教材 プリント

TOEIC IPスコア(80%) + 授業内課題(10%)＋ICT課題(10%)＊TOEIC IPスコアは、別表に従って素点換算する。
＊評価は学期末の2回で、学年末は両区間の評点の単純平均とする。
＊ベストスコア制度：
各学期のTOEIC IPスコアには、個人で受験して得た結果に替え、評価を受けることができる。
但し、有効なスコアシートは原則として以下の通りであるので注意すること。
評価方法
前期：2020年4月1日から2020年8月31日までに受験して得たスコア
後期：2020年9月1日から2020年12月31日の間に受験して得たスコア
ベストスコア制度を利用する場合、スコアシートを提出すること（コピー不可）。
尚、定期試験不正行為等、担当教員が適切でないと判断した場合、ベストスコア制度適用不可とする場合がある。

関連科目 １年〜３年までの「英語」、４年次「選択英語」各科目

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習
に関する ベストスコア制度の利用を考える場合、テスト日程を確認し、計画的に申し込みをすること。
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 103 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

英語演習

EE:電気工学科

4年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

TOEIC®prep

必修

15

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目
【前期】

1.5 プレイスメントテスト＆授業ガイダンス

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-3

時間数

30

□ シラバスの説明、学習達成目標の確認

0□ テキストにそって音読中心に学習する(A)

16.5 Units 1-7

JABEE基準1(2)との対応

C-3□ プレイスメントテストを受験・自己採点し、テスト形式を知る。

□ 授業内外の課題を通して、TOEIC形式に慣れる (B)(f)

1.5 TOEIC 模擬試験□

Part 1-7まで、ミニテストを受験し、IP試験に備える（B)□

取り組んだ問題を音読形式で復習する（A）

1.5 TOEIC IPテスト

授業内容

1.5 TOEIC IPテスト スコア返却とフィードバック

当講義は、TOEIC L&R Test対策授業である。前期は、Listeningに比重を置いた英語指導をテキストを用いて行
い、音読、ディクテーションなどの学習活動が中心になる。後期は、TOEIC形式に慣れるための演習を行い、音読
授業概要 に加え、基礎文法の固め・Readingの基礎も築く。スコア向上を目的としているため、教科書付属のICT教材等を用
いた課題に取り組み、授業外にも学習を継続することが求められる。

【後期】
1.5 後期授業ガイダンス&特別トレーニング□ シラバスの説明、学習達成目標の確認□ タスクと学習内容を把握する□ テキストにそって音読中心に学習する(A)

16.5 Units 8-14

□ 授業内外の課題を通して、TOEIC形式に慣れる (B)
1.5 TOEIC 形式集中演習

到達目標

A
B

テキストの本文を、決められた時間内に、正しいリズムで音読できる。
TOEIC L&R Testの形式に慣れ、求められる一定のスコアを獲得できる。

□

Part 1-7まで、ミニテストを受験し、IP試験に備える（B)□

取り組んだ問題を音読形式で復習する（A）

1.5 TOEIC IPテスト
1.5 TOEIC IPテスト スコア返却とフィードバック①席は指定。音読・ﾍﾟｱﾜｰｸ･ｸﾞﾙｰﾌﾟﾜｰｸも含む。
授業方法 ②TOEIC L&R Testに慣れる演習をする。（即反応・音に強くなる・速読練習、など）

教科書

Tactics for the TOEIC® Test, Listening and Reading Test, Introductory Course, Oxford

補助教材 プリント

TOEIC IPスコア(80%) + 授業内課題(10%)＋ICT課題(10%)＊TOEIC IPスコアは、別表に従って素点換算する。
＊評価は学期末の2回で、学年末は両区間の評点の単純平均とする。
＊ベストスコア制度：
各学期のTOEIC IPスコアには、個人で受験して得た結果に替え、評価を受けることができる。
但し、有効なスコアシートは原則として以下の通りであるので注意すること。
評価方法
前期：2020年4月1日から2020年8月31日までに受験して得たスコア
後期：2020年9月1日から2020年12月31日の間に受験して得たスコア
ベストスコア制度を利用する場合、スコアシートを提出すること（コピー不可）。
尚、定期試験不正行為等、担当教員が適切でないと判断した場合、ベストスコア制度適用不可とする場合がある。

関連科目 １年〜３年までの「英語」、４年次「選択英語」各科目

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習
に関する ベストスコア制度の利用を考える場合、テスト日程を確認し、計画的に申し込みをすること。
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 104 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

英語演習

ME:機械電子工学科

4年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

TOEIC®prep

必修

15

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目
【前期】

1.5 プレイスメントテスト＆授業ガイダンス

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-3

時間数

30

□ シラバスの説明、学習達成目標の確認

0□ テキストにそって音読中心に学習する(A)

16.5 Units 1-7

JABEE基準1(2)との対応

C-3□ プレイスメントテストを受験・自己採点し、テスト形式を知る。

□ 授業内外の課題を通して、TOEIC形式に慣れる (B)(f)

1.5 TOEIC 模擬試験□

Part 1-7まで、ミニテストを受験し、IP試験に備える（B)□

取り組んだ問題を音読形式で復習する（A）

1.5 TOEIC IPテスト

授業内容

1.5 TOEIC IPテスト スコア返却とフィードバック

当講義は、TOEIC L&R Test対策授業である。前期は、Listeningに比重を置いた英語指導をテキストを用いて行
い、音読、ディクテーションなどの学習活動が中心になる。後期は、TOEIC形式に慣れるための演習を行い、音読
授業概要 に加え、基礎文法の固め・Readingの基礎も築く。スコア向上を目的としているため、教科書付属のICT教材等を用
いた課題に取り組み、授業外にも学習を継続することが求められる。

【後期】
1.5 後期授業ガイダンス&特別トレーニング□ シラバスの説明、学習達成目標の確認□ タスクと学習内容を把握する□ テキストにそって音読中心に学習する(A)

16.5 Units 8-14

□ 授業内外の課題を通して、TOEIC形式に慣れる (B)
1.5 TOEIC 形式集中演習

到達目標

A
B

テキストの本文を、決められた時間内に、正しいリズムで音読できる。
TOEIC L&R Testの形式に慣れ、求められる一定のスコアを獲得できる。

□

Part 1-7まで、ミニテストを受験し、IP試験に備える（B)□

取り組んだ問題を音読形式で復習する（A）

1.5 TOEIC IPテスト
1.5 TOEIC IPテスト スコア返却とフィードバック①席は指定。音読・ﾍﾟｱﾜｰｸ･ｸﾞﾙｰﾌﾟﾜｰｸも含む。
授業方法 ②TOEIC L&R Testに慣れる演習をする。（即反応・音に強くなる・速読練習、など）

教科書

Tactics for the TOEIC® Test, Listening and Reading Test, Introductory Course, Oxford

補助教材 プリント

TOEIC IPスコア(80%) + 授業内課題(10%)＋ICT課題(10%)＊TOEIC IPスコアは、別表に従って素点換算する。
＊評価は学期末の2回で、学年末は両区間の評点の単純平均とする。
＊ベストスコア制度：
各学期のTOEIC IPスコアには、個人で受験して得た結果に替え、評価を受けることができる。
但し、有効なスコアシートは原則として以下の通りであるので注意すること。
評価方法
前期：2020年4月1日から2020年8月31日までに受験して得たスコア
後期：2020年9月1日から2020年12月31日の間に受験して得たスコア
ベストスコア制度を利用する場合、スコアシートを提出すること（コピー不可）。
尚、定期試験不正行為等、担当教員が適切でないと判断した場合、ベストスコア制度適用不可とする場合がある。

関連科目 １年〜３年までの「英語」、４年次「選択英語」各科目

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習
に関する ベストスコア制度の利用を考える場合、テスト日程を確認し、計画的に申し込みをすること。
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 105 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

英語演習

CS:情報工学科

4年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

TOEIC®prep

必修

15

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目
【前期】

1.5 プレイスメントテスト＆授業ガイダンス

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-3

時間数

30

□ シラバスの説明、学習達成目標の確認

0□ テキストにそって音読中心に学習する(A)

16.5 Units 1-7

JABEE基準1(2)との対応

C-3□ プレイスメントテストを受験・自己採点し、テスト形式を知る。

□ 授業内外の課題を通して、TOEIC形式に慣れる (B)(f)

1.5 TOEIC 模擬試験□

Part 1-7まで、ミニテストを受験し、IP試験に備える（B)□

取り組んだ問題を音読形式で復習する（A）

1.5 TOEIC IPテスト

授業内容

1.5 TOEIC IPテスト スコア返却とフィードバック

当講義は、TOEIC L&R Test対策授業である。前期は、Listeningに比重を置いた英語指導をテキストを用いて行
い、音読、ディクテーションなどの学習活動が中心になる。後期は、TOEIC形式に慣れるための演習を行い、音読
授業概要 に加え、基礎文法の固め・Readingの基礎も築く。スコア向上を目的としているため、教科書付属のICT教材等を用
いた課題に取り組み、授業外にも学習を継続することが求められる。

【後期】
1.5 後期授業ガイダンス&特別トレーニング□ シラバスの説明、学習達成目標の確認□ タスクと学習内容を把握する□ テキストにそって音読中心に学習する(A)

16.5 Units 8-14

□ 授業内外の課題を通して、TOEIC形式に慣れる (B)
1.5 TOEIC 形式集中演習

到達目標

A
B

テキストの本文を、決められた時間内に、正しいリズムで音読できる。
TOEIC L&R Testの形式に慣れ、求められる一定のスコアを獲得できる。

□

Part 1-7まで、ミニテストを受験し、IP試験に備える（B)□

取り組んだ問題を音読形式で復習する（A）

1.5 TOEIC IPテスト
1.5 TOEIC IPテスト スコア返却とフィードバック①席は指定。音読・ﾍﾟｱﾜｰｸ･ｸﾞﾙｰﾌﾟﾜｰｸも含む。
授業方法 ②TOEIC L&R Testに慣れる演習をする。（即反応・音に強くなる・速読練習、など）

教科書

Tactics for the TOEIC® Test, Listening and Reading Test, Introductory Course, Oxford

補助教材 プリント

TOEIC IPスコア(80%) + 授業内課題(10%)＋ICT課題(10%)＊TOEIC IPスコアは、別表に従って素点換算する。
＊評価は学期末の2回で、学年末は両区間の評点の単純平均とする。
＊ベストスコア制度：
各学期のTOEIC IPスコアには、個人で受験して得た結果に替え、評価を受けることができる。
但し、有効なスコアシートは原則として以下の通りであるので注意すること。
評価方法
前期：2020年4月1日から2020年8月31日までに受験して得たスコア
後期：2020年9月1日から2020年12月31日の間に受験して得たスコア
ベストスコア制度を利用する場合、スコアシートを提出すること（コピー不可）。
尚、定期試験不正行為等、担当教員が適切でないと判断した場合、ベストスコア制度適用不可とする場合がある。

関連科目 １年〜３年までの「英語」、４年次「選択英語」各科目

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習
に関する ベストスコア制度の利用を考える場合、テスト日程を確認し、計画的に申し込みをすること。
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 106 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

選択英語I

全学科

4年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

English 1

選択必修

15

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

C-3

30

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目
Term 1

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-3

時間数

0

JABEE基準1(2)との対応

3 Speak Now 3 - Unit 1-3□ Describing people - A.B.C.

3 Speak Now 3 - Unit 3-4□ Having a conversation - A.B.C.

3 Speak Now 3 - Unit 5-8□ Staying in a hotel - A.B.C.
Review Units 1-8 - A.B.C.

1.5 Review
0.75 End of term 1 test(f)Term 2

授業内容
The goal of this course is to improve speaking and conversation skills through practical
授業概要 communication. By the end of this course students should be able to confidently have basic
conversations and communicate personal information in English.

3 Speak Now 3 - Unit 9-11

□ Shopping - A.B.C.

3 Speak Now 3 - Unit 12-13□ Advice - A.B.C.

3 Speak Now 3 - Unit 14-16□ Reporting events - A.B.C.
Review Units 9-16 - A.B.C.

1.5 Review
0.75 End of term 2 test

Term 3

A.
到達目標 B.
C.

Improve vocabulary
Improve conversation skill
Gain more confidence using English in everyday situations

3 Speak Now 3 - Unit 17,20□ Having a conversation - A.B.C.

3 Speak Now 3 - Unit 18-19,21□ Describing what's necessary/important - A.B.C.

3 Speak Now 3 - Unit 22-24□ Talking about the future - A.B.C.
Review Units 17-24 - A.B.C.

1.5 Review
0.75 End of term 3 test

Term 4The class will focus on conversations set in everyday situations. Students will drill vocabulary,
授業方法 pronunciation and grammar patterns which will be used in role-playing and other active learning
exercises.

3 Speak Now 3 - Unit 25-27□ Describing what's expected

3 Speak Now 3 - Unit 28-30□ Talking about the future - A.B.C.

- A.B.C.

3 Speak Now 3 - Unit 31-32□ Making plans - A.B.C.
Review Units 25-32 - A.B.C.

1.5 Review
0.75 End of term 4 test

教科書

Speak Now 3 - Jack C. Richards and David Bohlke

補助教材 English/Japanese dictionary, pencils and a notebook

Grading:
評価方法

40% - end of term tests
20% - class participation
20% - homework
20% - in class evaluations

関連科目 Prior English courses.

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習
に関する Study regularly outside of class and practice wholeheartedly in class.
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 107 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

選択英語Ⅱ

全学科

4年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

English 2

選択必修

15

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□ 授業の概要、評価方法や授業運営の基本ルールを理解した

0.5 授業ガイダンス
1 シンガポールに関する予備知識調査（クイズ）□ シンガポールの位置を地図上で指し示すことができる【B】

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-3

時間数

プリント教材を参照しながら…

30
JABEE基準1(2)との対応

C-3

(f)

3 The Story of Sang Nila Utama and Singapura□ シンガポールの名前の由来を簡単に説明できる【A】

3 The Founding of Singapore as a British Port□ シンガポールが貿易港として開かれた経緯が簡単に説明できる【A】

3 How the Early Settlers Lived□ 現在のシンガポールに民族ごとの地域がある理由を簡単に説明できる【A】

2.5 Raffles' Contributions to Singapore□ トーマス･ラッフルズの功績を1つ以上指摘することができる【A】

1.5 Food of Our Multi-Racial Society□ シンガポールの料理を1つ以上指摘することができる【A】□ シンガポールを象徴するアイコンを2つ以上挙げることができる【A】□ シンガポールの紙幣に描かれた人物を簡単に説明することができる【A】

0.75 定期試験①

授業内容
0.5 定期試験①返却&解説

座学区間となる前期前半、前期後半、後期後半は、シンガポール初等学校向けの社会科国定教科書を読みながら、
シンガポールの歴史や政治、社会=文化事情について学ぶ。海外研修旅行後の後期前半は、旅行中の「気づき」を
授業概要 もとにグループでのビデオクリップ制作プロジェクトに取り組み、メンバーと協働しながら英語でのビデオプレゼ
ンテーション作成を体験する。

3 National Symbols and Our Singapore Identity
1.5 Yusof Ishak
0.75 定期試験②

前期末試験の返却と解説、各種アンケートの実施

1.5 学習指導期間□ 平易な英語でシンガポールを紹介する取り組みに参画した

1 ビデオクリップ制作ガイダンス【B】

9.5 グループでの作業（構想→絵コンテ作成→ナレーション原稿作成→ビデオ編集） □ グループのメンバーと協働して作品を完成させた

A.平易な英語で書かれた文書から、必要とする情報を拾い集める読み方を実践できる。
到達目標 B.シンガポールに関する基本的な知識を習得し、平易な英語で発信することができる。
C.クラスメートと協働しながらビデオクリップ制作プロジェクトを遂行することができる。

【C】

0.75 定期試験③（ビデオ作品のピア･レビュー）
プリント教材を参照しながら…
1.5 Singapore Under British Rule

□ シンガポールが独立するまでの大まかな流れを説明できる【A】

1.5 Singapore Under Japanese Rule

□ シンガポールが独立するまでの大まかな流れを説明できる【A】

1.5 Return to British Rule + Steps Towards Self-Government □ シンガポールが独立するまでの大まかな流れを説明できる【A】

1.5 Contributions of Seingaporeans Towards Self-Government □ デイビット･マーシャルが何者かを簡単に説明できる【A】

1.5 Gaining Independence from British Rule Through Merger □ シンガポールがなぜマレーシアから分離したかを簡単に説明できる【A】+ Becoming a Fully Independent Country

座学区間での教室内活動は、①英文素材の読解課題、②課題内容の確認、③学生からの質問事項への解説、
授業方法 ④語彙・表現に関する復習テスト、から構成される。

教科書

1.5 Lee Kuan Yew□ リー･クアン･ユーが何者かを簡単に説明できる

0.75 定期試験④

理解の確認

1.5 学習指導期間

後期末試験の返却と解説、各種アンケートの実施【A】

プリント教材を配布する。

補助教材 英和辞典は必携□年間を、前期前半、前期後半、後期前半、後期後半の４区間に分け、それぞれで評価を行う。
□学年末での総合成績は、各区間の評価点の単純平均とする。これは、各区間で要求される技能がほぼ同じで、扱う英語素材を変えながらスパイラル方式で向上させようとする授業目的による。
評価方法□各区間の評価点は、以下の3項目の成果に基づいて算出する。
①授業参加およびリフレクションシートの提出… 20％②授業内で実施する語彙テストの平均得点… 20％③定期試験の得点（教材から情報を拾い読む課題） … 60％□ビデオクリップ制作プロジェクトでは、①出席･参加度（20％）、②途中課題の提出状況（20％）、③提出作品のピア評価（60％）の結果を総合して評価する。

関連科目 １〜３年次の英語

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 9月に実施されるシンガポール研修旅行で、多文化社会へのさまざまな「気づき」を経験して欲しいという願いかに関する ら設置した科目です。異文化環境下では、知らなければ気づかないこと、気にしなければ見えないものがたくさんアドバイス あります。渡航前研修として対象社会の基礎知識を蓄え、「気づき」の感度を高めて欲しいと希望します。

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 108 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

選択英語Ⅲ

全学科

4年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

English 3

選択必修

15

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目【Term 1】□ シラバスの説明、学習達成目標の確認

1.5 授業ガイダンス&実力クイズ

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-3

時間数

30

□ 現状の英文読解力を把握できる (D)0□ フレーズ・リーディングを理解できる(A,B)

9 Unit1 〜 3

JABEE基準1(2)との対応

C-3□ スキミング、スキャニングが理解できる (B,D)□ エッセイの内容を要約し、他者に説明できる(A,C,D)(f)

0.75 前期中間試験
1.5 前期中間試験レビュー

授業内容【Term 2】
□エッセイの内容を予測(プレディクティング)できる(B,C)

7.5 Unit4 〜 6

当講義ではReadingに比重を置いた英語指導を行う。語彙や文法の理解は前提とした上で、スキミングや
授業概要 フレーズリーディング、パラグラフリーディングなど、英文を流暢に(fluently)読むためのコツを講じる。

□各パラグラフの内容を大雑把に理解することができる(C,D)□エッセイの内容を要約し、他者に説明できる(A,C,D)
0.75 前期末試験
1.5 学習指導期間：前期末試験レビュー【Term 3】

A. 修飾語句や主語、動詞などの文構造を理解することができる

1.5 後期授業ガイダンス&特別トレーニング

B. 流暢に読むためのTips(コツ)を理解し、実践することができる□ シラバスの説明、学習達成目標の確認□ 現状の英文読解力、文法力を把握できる (A,D)

到達目標
C. 英文エッセイの構造を理解することができる□ 各パラグラフの内容を正確に理解することができる(A,B,D)

9 Unit7〜9

D. TOEICや進学などで必要とされる英語力の基盤を作ることができる□ 各パラグラフの内容を簡単に要約することができる(B,C,D)
0.75 後期中間試験
1.5 後期中間試験レビュー

一方的な訳読の講義形式を取らず、ペアワークやグループワークを通じた、アクティブな演習形式を基本とする。
授業方法 毎時、授業の最後で確認テストを行い、理解の定着を狙う。

【Term 4】
□ 流暢な読解のためのコツを実践できる(A,B,C)

7.5 Unit10〜Unit11□ エッセイ全体の内容を正確に要約することができる(B,C,D)□ エッセイ全体の内容を正確に他者に説明できる(B,C,D)

教科書

Active Skills for Reading 1 (Boston, MA: National Geographic Learning)
0.75 学年末試験
1.5 学習指導期間：学年末試験レビュー

補助教材 特に指定しない

総合評価は各区間の単純平均とし、算出方法は以下の通りとする。
① 定期試験(各４回)：40%
評価方法 ② 確認テスト：40% 毎時実施される小クイズ。合計点数を40%換算する。欠席した場合は０点となる。
再受験は不可とする。
③ 課題：20% 必要に応じて課題提出を求め、20%換算で算出する。
締切厳守を原則とするが、公欠などの理由があれば後日提出を認めることがある。

関連科目 １年〜３年までの「英語」、４年次「英語演習」および１年〜３年までの「国語」

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 教科書、辞書、メモ用ノート(ルーズリーフ可)を毎時、持参してください。「予習」に関し、こちらから指示を出に関する しませんが、「復習」は徹底して行ってください。授業内で学んだことを自分のものにできるよう、その日のうちアドバイス に振り返り、実践することが必要です。

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 109 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

選択英語Ⅳ

全学科

4年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

English 4

選択必修

15

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目【Term 1】

1.5 授業ガイダンス&音読筆写ノート手順説明など

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-3

時間数

30

□ タスクと学習内容を把握する

0□ 時間内に音に反応して英語を発声する(A,B)

9 Part 1

JABEE基準1(2)との対応

C-3□ シラバスの説明、学習達成目標の確認□ 小テストを受験し、現在地をつかむ (A,B)□ 一定時間以上、沈黙せずに講師が発する英語に反応し続ける(C)(f)

0.75 前期中間試験
1.5 前期中間試験レビュー

授業内容【Term 2】
□ 時間内に音に反応して英語を発声する(A,B)

7.5 Part 2 Conversation 1-10

当講義では音読・反応に比重を置いた英語指導を行う。相手の話す英語を理解し、短く反応できる即応力を身につ
授業概要 ける。

□ 小テストを受験し、現在地をつかむ (A,B)□ 一定時間以上、沈黙せずに講師が発する英語に反応し続ける(C)0.75 前期末試験
1.5 学習指導期間：前期末試験レビュー【Term 3】
1.5 後期授業ガイダンス&特別トレーニング

A. 基本文（日本語）を、決められた時間内に英語で言う事ができる。
到達目標 B 基本文（英語）を、聞き、決められた時間内に英語で反応する事ができるできる。
C 質問⇒応答＋聞き返し⇒応答～、のようにある程度、会話を継続することができる。

□ シラバスの説明、学習達成目標の確認（前期との違い）□ タスクと学習内容を把握する□ 時間内に音に反応して英語を発声する(A,B)

9 Part 2 Conversation 11-20□ 小テストを受験し、現在地をつかむ (A,B)□ 一定時間以上、沈黙せずに講師が発する英語に反応し続ける(C)0.75 後期中間試験
1.5 後期中間試験レビュー

個人またはペアで、反応速度を計測しながら、課題をクリアしていく。
授業方法 次回の課題に向けての練習を行う。
全て音声で、何も見ずにできることが求められるので、各自練習が必要である。

【Term 4】
7.5 Part 2 Conversation 21-30□ 時間内に音に反応して英語を発声する(A,B)□ 小テストを受験し、現在地をつかむ (A,B)

教科書□ 一定時間以上、沈黙せずに講師が発する英語に反応し続ける(C)「英会話タイムトライアル」（NHK出版）
0.75 学年末試験
1.5 学習指導期間：学年末試験レビュー

補助教材 補助プリント。

総合評価は各区間の単純平均とし、算出方法は以下の通りとする。
① 定期試験(各４回)：60%
評価方法 ② 確認テスト：20% 不定期に授業中実施されるテスト。合計点数を20%換算する。公欠を除く欠席は講師と相談する。
③ 課題：20% 授業中に指示される課題を完成し、期日までに必ず提出する。
締切厳守を原則とするが、公欠などの理由があれば後日提出を認めることがある。

関連科目 １年〜３年までの「英語」、４年次「英語演習」および１年〜３年までの「国語」

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 CDは各自のデバイスにダウンロードし、通学中に聞くようにしてください。時々、リピートや反応文を言ってみるに関するアドバイス ことで実力がものすごくつきます。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 110 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

選択英語V

全学科

4年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

English 5

選択必修

15

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

30□授業の内容を概観できた

1.5 授業ガイダンス、実力クイズ□実力クイズによって自身の弱点に気付いた

0

JABEE基準1(2)との対応

C-3

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目【前期中間】

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-3

時間数

□英文の要素と修飾語句の違い、関係を理解できた(B)

3 英文法基礎□「語」「句」「節」の内容を理解できた(B)(f)
4.5 単文構造□過去、現在、未来の基本時制の概念を理解できた(C)

動詞句：時制□基本時制を用いて正しい英文が書けた(A,D)

授業内容□進行形、完了形の概念を理解し、正しい英文が書けた(A,D)
0.75 前期中間試験

授業概要 品詞、語順といった英文法の基本を概観し、時制、助動詞、受身などの各単元を学習する。

1.5 試験答案返却、試験解説【前期末】3 単文構造□助動詞の意味と用法を理解できた(B,C)

動詞句：助動詞□助動詞の実際の文脈での使用法を学び、英文に出来た(A,D)

A.日本語と異なる英語の語順で英文を理解する、または書くことができる。

1.5 単文構造□動詞の過去分詞を理解し、英語で書くことができた(A,B,D)

動詞句：受身□受け身構文の構造を理解し、正しい英文が書けた(A,D)

B.動詞や形容詞、副詞といった品詞が文中で果たす機能を理解できる。
到達目標

C.英語の観点から、時制や助動詞などの概念を理解できる。

3 単文構造□動名詞と不定詞の意味と用法を理解できた(B,C)

名詞句：動名詞と不定詞□動名詞、不定詞を用いて正しい英文が書けた(A)D.TOEICや進学のために必要となる、今後の英語学習の基盤を作ることができる。
1.5 単文構造□可算名詞と不可算名詞の違いを理解できた(B,C)

名詞句：指示詞と代名詞□someとany,bothとeitherなどの違いを理解できた(B,C)
0.75 前期末試験
1.5 試験答案返却、試験解説

講義形式で文法を解説した後、単元理解のための演習問題に取り組む。翌授業時に復習のための小テストを授業方法 行い、理解の定着を図る。

【後期中間】
3 単文構造□現在分詞と過去分詞の意味と用法を理解できた(B,C)

修飾語句：分詞□分詞を用いて正しい英文が書けた(A)教科書

Basic Grammar in Use Student's Book with Answers: Self-study Reference and Practice for Students ofAmerican English (第４版). Cambridge University Press.

補助教材

1.5 単文構造

修飾語句：前置詞□場所や時間等の前置詞の用法を理解し正しい英文が書けた(A-D)

4.5 複文構造

接続詞と仮定法□接続詞の意味と用法を理解し、正しい英文が書けた(A-D)□仮定法の概念を理解し、正しい英文が書けた(A,C,D)

0.75 後期中間試験＜成績評価の根拠となる項目およびその割合＞
前期中間、前期末、後期中間、学年末の各区間での評価項目は以下の通りである。

評価方法

クラス内レビュークイズ
課題
各定期試験

1.5 試験答案返却、試験解説

30％
10％
60％

【学年末】

＜評点算出の方法＞
通年科目である当講義は、全４区間で上記の評価項目に基づき評定を算出をする。
ただし、総合成績は、前区間の評定と新区間の評定を１：２の比率で算定する。当講義内容は常に前区間の学習内容を踏まえ、デザインされている。その理由から、新区間の学習成果に高い評価比重を置く。
再試験は原則として実施しない。

2.25 複文構造：関係代名詞□関係詞を用いた文のつなぎ方を理解できた(B,C)

2.25 複文構造：関係副詞□関係代名詞と関係副詞の違いを理解し、英文に出来た(A,D)

4.5 複文構造：比較□同等比較、比較級、最上級といった基本事項を理解できた(B,C)□比較表現を用いた正しい英文が書けた(A,D)

0.75 学年末試験
1.5 試験答案返却、試験解説

関連科目 1〜3年「英語」および「国語」

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 当講義で学ぶ「文法」とは、言語に内在する一定の規則であり、文生成における「制約」として定義づけたに関する ものを指します。その理解にはロジカルでスマートな考え方が必要とされますが、日々の徹底した復習によりアドバイス それは可能となるでしょう。予習よりも復習が、当講義に臨む毎回の準備となります。

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 111 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

選択英語VI

全学科

4年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

English 6

選択必修

15

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

30

1.5 授業ガイダンス

0

JABEE基準1(2)との対応

C-3

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目【Term 1】

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-3

時間数

(f)

1.5 Introduction - Unit 1--Self-introduction Speeches

Using this book - Language (A)1.5 Unit 1--Self-introduction Speeches

Delivery & Practice (A)1.5 Unit 1--Self-introduction Speeches

Practice & Speech (A & B)

1.5 Unit 2--Introducing Someone

Language & Delivery (A)1.5 Unit 2--Introducing Someone

Delivery & Practice (A & B)

1.5 Unit 2--Introducing Someone

Practice & Speech (A & B)

0.75 定期試験

授業内容【Term 2】

The acquisition of the language and delivery skills necessary to write and give speeches. This class
授業概要 hopes to give students the skills and confidence necessary to be able to eventually create and give an
original speech in public.

1.5 Unit 3--Demonstrations

Language & Delivery (A)1.5 Unit 3--Demonstrations

Delivery & Practice (A)1.5 Unit 3--Demonstrations

Practice & Speech (A & B)

1.5 Unit 4--Layout Speeches

Language & Delivery (A)1.5 Unit 4--Layout Speeches

Delivery & Practice (A & B)

1.5 Unit 4--Layout Speeches

Practice & Speech (A & B)

0.75 定期試験
Summary and Review (A & B)

1.5 テスト返却・まとめ【Term 3】

到達目標

A: Speak with confidence in front of people and give your own opinion about various subjects.
B: Write and give original speeches about subjects which interest you.

1.5 Unit 6--Show and Tell

Language & Delivery (A)1.5 Unit 6--Show and Tell

Delivery & Practice (A)1.5 Unit 6--Show and Tell

Practice & Speech (A & B)

1.5 Unit 5--Book and Movie Reviews

Language & Delivery (A)1.5 Unit 5--Book and Movie Reviews

Delivery & Practice (A)1.5 Unit 5--Book and Movie Reviews

Practice & Speech (A & B)

1.5 Summary and Review

Summary and Review (A & B)

0.75 定期試験

Study and practice of model speeches and their structures; repetition of newly learned skills; reading
授業方法 and writing practice.

教科書【Term 4】

Getting Ready for Speech (LeBeau & Harrington - Language Solutions Inc.)

補助教材 One B-5 notebook for writing excercises and dictation.

1.5 Unit 7--Award Presentations

Language & Delivery (A)1.5 Unit 7--Award Presentations

Delivery & Practice (A)1.5 Unit 7--Award Presentations

Practice & Speech (A & B)

1.5 Original Speeches

Writing & Practice (A & B)

1.5 Original Speeches

Writing & Practice (A & B)

1.5 Original Speeches

Performances (A & B)

0.75 定期試験
Class Summary and Conclusions (A)1.5 Class Summary and Conclusions

1区間：
Term Test (60%)
Class Participation (20%)
評価方法
Preparation (homework etc) (20%）
総合評価は単純平均方式で算出する。

関連科目 Junior High and Highschool English

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習
に関する Have a positive attitude and open mind. Don't be shy about hearing your own voice.
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 112 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

体育実技

AD:デザイン学科

5年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Physical Education

必修

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

A-1

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□授業計画・評価法・体育施設利用方法説明・グループ分け(C)(F)0.75 授業ガイダンス□1年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)

3 バレーボール

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-2 GE-3

時間数□4年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)

2.25 卓球

45
JABEE基準1(2)との対応
(i)

授業内容

生涯スポーツを意識し、健康の保持増進と人間性・社会性を養うとともに、基本的な身体能力と調整能力の向上お授業概要
よび基礎的知識の理解力を身につける。

3 バドミントン□4年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)

1.5 ドッジボール□4年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)

3 ソフトボール

□3年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)

4.5 サッカー□2年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)

1.5 インディアカ□4年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)

1.5 ソフトバレーボール□4年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)

4.5 バスケットボール□3年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)

1.5 ユニホック□4年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)

1.5 ソフトラクロス□4年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)

1.5 グラウンドゴルフ□4年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)□4年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)

3 テニス□4年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)

1.5 キックベース□各項目において体力測定を実施 (C)

3 新体力テスト□各自出場する種目に関しクラス内で練習を行う (A)(D)(F)

1.5 校内競技大会へ向けた練習
3 校内マラソン大会へ向けた練習□定められた距離を走破する (C)

3 校内マラソン大会□男子13km・女子9kmのコースを規定時間内に走破する(C)A.スポーツの種目毎における楽しさを理解しようとすることができる。
B.相互に協力し合いながらより高い技能を発揮できるよう努力することができる。
C.自身の体力づくりのために積極的に運動に取り組む意欲を持つことができる。
到達目標
D.勝敗に対し公正な態度を持って望むことができる。
E.生涯にわたってスポーツに親しむために必要な事柄を理解することができる。
F.リーダーシップ・フォロワーシップをもって授業の円滑な運営・進行ができる。

授業方法

4年次までに履修した種目を授業毎に1～2種目選択し実施する。
授業毎に学生が輪番で実施当番にあたり、学生相互で授業を運営する。

教科書

なし

補助教材 「アクティブ スポーツ 『総合版』」 (大修館書店)【前期】
授業意欲点(50%)+体育実技素点(50%)で算出する。
授業意欲点は欠課があった際に1コマにつき3点減点する。
体育実技素点は実技試験(60%)+授業態度点(40%)で算出。
【後期】
評価方法 授業意欲点(50%)+体育実技素点(25%)+マラソン(25%)で算出したものを前期末の成績と平均化して算出する。
授業意欲点及び体育実技素点の扱いについては前期と同様。
体育実技素点は、実施当番時に提出してもらう報告書をベースに採点する。
マラソンについては周回数に応じて素点を算出。
ただし本大会の成績が良好だった者には加点を行う。

関連科目 保健体育・体育実技(1～4年次履修の全種目) ※武道は除く

球技：日本バレーボール協会が主催する国内外のバレーボール主要大会の審判員として活動した実務経験をもと

実務経験 に、近代的なバレーボールの技術や理論を安全に授業を運営・師範することに活かす。日本サッカー協会公認B級と授業科目の関連性 コーチライセンスを有し、トップリーグや大学クラブでのコーチとして活動した実務経験をもとに、サッカーの理論・技術の解説しながら安全に授業を運営・師範することに活かす。

合計

準備学習 天候もしくは他クラスの体育施設の利用状況等により、必ずしも上記の順番で授業を進行していくとはに関する 限らないので、毎回必ず授業前に実施場所を確認のこと。また、怪我・病気等で長期にわたる見学及びアドバイス 実技試験受験不可となった場合には医師の診断書を提出の上、指示を受けること。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 113 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

体育実技

EE:電気工学科

5年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Physical Education

必修

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

A-1

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□授業計画・評価法・体育施設利用方法説明・グループ分け(C)(F)0.75 授業ガイダンス□1年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)

3 バレーボール

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-2 GE-3

時間数□4年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)

2.25 卓球

45
JABEE基準1(2)との対応
(i)

授業内容

生涯スポーツを意識し、健康の保持増進と人間性・社会性を養うとともに、基本的な身体能力と調整能力の向上お授業概要
よび基礎的知識の理解力を身につける。

3 バドミントン□4年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)

1.5 ドッジボール□4年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)

3 ソフトボール

□3年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)

4.5 サッカー□2年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)

1.5 インディアカ□4年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)

1.5 ソフトバレーボール□4年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)

4.5 バスケットボール□3年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)

1.5 ユニホック□4年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)

1.5 ソフトラクロス□4年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)

1.5 グラウンドゴルフ□4年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)□4年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)

3 テニス□4年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)

1.5 キックベース□各項目において体力測定を実施 (C)

3 新体力テスト□各自出場する種目に関しクラス内で練習を行う (A)(D)(F)

1.5 校内競技大会へ向けた練習
3 校内マラソン大会へ向けた練習□定められた距離を走破する (C)

3 校内マラソン大会□男子13km・女子9kmのコースを規定時間内に走破する(C)A.スポーツの種目毎における楽しさを理解しようとすることができる。
B.相互に協力し合いながらより高い技能を発揮できるよう努力することができる。
C.自身の体力づくりのために積極的に運動に取り組む意欲を持つことができる。
到達目標
D.勝敗に対し公正な態度を持って望むことができる。
E.生涯にわたってスポーツに親しむために必要な事柄を理解することができる。
F.リーダーシップ・フォロワーシップをもって授業の円滑な運営・進行ができる。

授業方法

4年次までに履修した種目を授業毎に1～2種目選択し実施する。
授業毎に学生が輪番で実施当番にあたり、学生相互で授業を運営する。

教科書

なし

補助教材 「アクティブ スポーツ 『総合版』」 (大修館書店)【前期】
授業意欲点(50%)+体育実技素点(50%)で算出する。
授業意欲点は欠課があった際に1コマにつき3点減点する。
体育実技素点は実技試験(60%)+授業態度点(40%)で算出。
【後期】
評価方法 授業意欲点(50%)+体育実技素点(25%)+マラソン(25%)で算出したものを前期末の成績と平均化して算出する。
授業意欲点及び体育実技素点の扱いについては前期と同様。
体育実技素点は、実施当番時に提出してもらう報告書をベースに採点する。
マラソンについては周回数に応じて素点を算出。
ただし本大会の成績が良好だった者には加点を行う。

関連科目 保健体育・体育実技(1～4年次履修の全種目) ※武道は除く

球技：日本バレーボール協会が主催する国内外のバレーボール主要大会の審判員として活動した実務経験をもと

実務経験に、近代的なバレーボールの技術や理論を安全に授業を運営・師範することに活かす。日本サッカー協会公認B級と授業科目の関連性 コーチライセンスを有し、トップリーグや大学クラブでのコーチとして活動した実務経験をもとに、サッカーの理論・技術の解説しながら安全に授業を運営・師範することに活かす。

合計

準備学習 天候もしくは他クラスの体育施設の利用状況等により、必ずしも上記の順番で授業を進行していくとはに関する 限らないので、毎回必ず授業前に実施場所を確認のこと。また、怪我・病気等で長期にわたる見学及びアドバイス 実技試験受験不可となった場合には医師の診断書を提出の上、指示を受けること。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 114 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

体育実技

ME:機械電子工学科

5年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Physical Education

必修

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

A-1

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□授業計画・評価法・体育施設利用方法説明・グループ分け(C)(F)0.75 授業ガイダンス□1年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)

3 バレーボール

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-2 GE-3

時間数□4年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)

2.25 卓球

45
JABEE基準1(2)との対応
(i)

授業内容

生涯スポーツを意識し、健康の保持増進と人間性・社会性を養うとともに、基本的な身体能力と調整能力の向上お授業概要
よび基礎的知識の理解力を身につける。

3 バドミントン□4年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)

1.5 ドッジボール□4年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)

3 ソフトボール

□3年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)

4.5 サッカー□2年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)

1.5 インディアカ□4年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)

1.5 ソフトバレーボール□4年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)

4.5 バスケットボール□3年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)

1.5 ユニホック□4年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)

1.5 ソフトラクロス□4年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)

1.5 グラウンドゴルフ□4年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)□4年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)

3 テニス□4年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)

1.5 キックベース□各項目において体力測定を実施 (C)

3 新体力テスト□各自出場する種目に関しクラス内で練習を行う (A)(D)(F)

1.5 校内競技大会へ向けた練習
3 校内マラソン大会へ向けた練習□定められた距離を走破する (C)

3 校内マラソン大会□男子13km・女子9kmのコースを規定時間内に走破する(C)A.スポーツの種目毎における楽しさを理解しようとすることができる。
B.相互に協力し合いながらより高い技能を発揮できるよう努力することができる。
C.自身の体力づくりのために積極的に運動に取り組む意欲を持つことができる。
到達目標
D.勝敗に対し公正な態度を持って望むことができる。
E.生涯にわたってスポーツに親しむために必要な事柄を理解することができる。
F.リーダーシップ・フォロワーシップをもって授業の円滑な運営・進行ができる。

授業方法

4年次までに履修した種目を授業毎に1～2種目選択し実施する。
授業毎に学生が輪番で実施当番にあたり、学生相互で授業を運営する。

教科書

なし

補助教材 「アクティブ スポーツ 『総合版』」 (大修館書店)【前期】
授業意欲点(50%)+体育実技素点(50%)で算出する。
授業意欲点は欠課があった際に1コマにつき3点減点する。
体育実技素点は実技試験(60%)+授業態度点(40%)で算出。
【後期】
評価方法 授業意欲点(50%)+体育実技素点(25%)+マラソン(25%)で算出したものを前期末の成績と平均化して算出する。
授業意欲点及び体育実技素点の扱いについては前期と同様。
体育実技素点は、実施当番時に提出してもらう報告書をベースに採点する。
マラソンについては周回数に応じて素点を算出。
ただし本大会の成績が良好だった者には加点を行う。

関連科目 保健体育・体育実技(1～4年次履修の全種目) ※武道は除く

球技：日本バレーボール協会が主催する国内外のバレーボール主要大会の審判員として活動した実務経験をもと

実務経験に、近代的なバレーボールの技術や理論を安全に授業を運営・師範することに活かす。日本サッカー協会公認B級と授業科目の関連性 コーチライセンスを有し、トップリーグや大学クラブでのコーチとして活動した実務経験をもとに、サッカーの理論・技術の解説しながら安全に授業を運営・師範することに活かす。

合計

準備学習 天候もしくは他クラスの体育施設の利用状況等により、必ずしも上記の順番で授業を進行していくとはに関する 限らないので、毎回必ず授業前に実施場所を確認のこと。また、怪我・病気等で長期にわたる見学及びアドバイス 実技試験受験不可となった場合には医師の診断書を提出の上、指示を受けること。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 115 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

体育実技

CS:情報工学科

5年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Physical Education

必修

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

A-1

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□授業計画・評価法・体育施設利用方法説明・グループ分け(C)(F)0.75 授業ガイダンス□1年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)

3 バレーボール

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-2 GE-3

時間数□4年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)

2.25 卓球

45
JABEE基準1(2)との対応
(i)

授業内容

生涯スポーツを意識し、健康の保持増進と人間性・社会性を養うとともに、基本的な身体能力と調整能力の向上お授業概要
よび基礎的知識の理解力を身につける。

3 バドミントン□4年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)

1.5 ドッジボール□4年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)

3 ソフトボール

□3年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)

4.5 サッカー□2年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)

1.5 インディアカ□4年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)

1.5 ソフトバレーボール□4年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)

4.5 バスケットボール□3年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)

1.5 ユニホック□4年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)

1.5 ソフトラクロス□4年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)

1.5 グラウンドゴルフ□4年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)□4年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)

3 テニス□4年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)

1.5 キックベース□各項目において体力測定を実施 (C)

3 新体力テスト□各自出場する種目に関しクラス内で練習を行う (A)(D)(F)

1.5 校内競技大会へ向けた練習
3 校内マラソン大会へ向けた練習□定められた距離を走破する (C)

3 校内マラソン大会□男子13km・女子9kmのコースを規定時間内に走破する(C)A.スポーツの種目毎における楽しさを理解しようとすることができる。
B.相互に協力し合いながらより高い技能を発揮できるよう努力することができる。
C.自身の体力づくりのために積極的に運動に取り組む意欲を持つことができる。
到達目標
D.勝敗に対し公正な態度を持って望むことができる。
E.生涯にわたってスポーツに親しむために必要な事柄を理解することができる。
F.リーダーシップ・フォロワーシップをもって授業の円滑な運営・進行ができる。

授業方法

4年次までに履修した種目を授業毎に1～2種目選択し実施する。
授業毎に学生が輪番で実施当番にあたり、学生相互で授業を運営する。

教科書

なし

補助教材 「アクティブ スポーツ 『総合版』」 (大修館書店)【前期】
授業意欲点(50%)+体育実技素点(50%)で算出する。
授業意欲点は欠課があった際に1コマにつき3点減点する。
体育実技素点は実技試験(60%)+授業態度点(40%)で算出。
【後期】
評価方法 授業意欲点(50%)+体育実技素点(25%)+マラソン(25%)で算出したものを前期末の成績と平均化して算出する。
授業意欲点及び体育実技素点の扱いについては前期と同様。
体育実技素点は、実施当番時に提出してもらう報告書をベースに採点する。
マラソンについては周回数に応じて素点を算出。
ただし本大会の成績が良好だった者には加点を行う。

関連科目 保健体育・体育実技(1～4年次履修の全種目) ※武道は除く

球技：日本バレーボール協会が主催する国内外のバレーボール主要大会の審判員として活動した実務経験をもと

実務経験 に、近代的なバレーボールの技術や理論を安全に授業を運営・師範することに活かす。日本サッカー協会公認B級と授業科目の関連性 コーチライセンスを有し、トップリーグや大学クラブでのコーチとして活動した実務経験をもとに、サッカーの理論・技術の解説しながら安全に授業を運営・師範することに活かす。

合計

準備学習 天候もしくは他クラスの体育施設の利用状況等により、必ずしも上記の順番で授業を進行していくとはに関する 限らないので、毎回必ず授業前に実施場所を確認のこと。また、怪我・病気等で長期にわたる見学及びアドバイス 実技試験受験不可となった場合には医師の診断書を提出の上、指示を受けること。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 116 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

選択英語I

全学科

5年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

English 1

選択必修

15

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

C-3

30

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目
Term 1

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-3

時間数

0

JABEE基準1(2)との対応

3 Speak Now 3 - Unit 1-3□ Describing people - A.B.C.

3 Speak Now 3 - Unit 3-4□ Having a conversation - A.B.C.

3 Speak Now 3 - Unit 5-8□ Staying in a hotel - A.B.C.
Review Units 1-8 - A.B.C.

1.5 Review
0.75 End of term 1 test(f)Term 2

授業内容
The goal of this course is to improve speaking and conversation skills through practical
授業概要 communication. By the end of this course students should be able to confidently have basic
conversations and communicate personal information in English.

3 Speak Now 3 - Unit 9-11

□ Shopping - A.B.C.

3 Speak Now 3 - Unit 12-13□ Advice - A.B.C.

3 Speak Now 3 - Unit 14-16□ Reporting events - A.B.C.
Review Units 9-16 - A.B.C.

1.5 Review
0.75 End of term 2 test

Term 3

A.
到達目標 B.
C.

Improve vocabulary
Improve conversation skill
Gain more confidence using English in everyday situations

3 Speak Now 3 - Unit 17,20□ Having a conversation - A.B.C.

3 Speak Now 3 - Unit 18-19,21□ Describing what's necessary/important - A.B.C.

3 Speak Now 3 - Unit 22-24□ Talking about the future - A.B.C.
Review Units 17-24 - A.B.C.

1.5 Review
0.75 End of term 3 test

Term 4The class will focus on conversations set in everyday situations. Students will drill vocabulary,
授業方法 pronunciation and grammar patterns which will be used in role-playing and other active learning
exercises.

3 Speak Now 3 - Unit 25-27□ Describing what's expected

3 Speak Now 3 - Unit 28-30□ Talking about the future - A.B.C.

- A.B.C.

3 Speak Now 3 - Unit 31-32□ Making plans - A.B.C.
Review Units 25-32 - A.B.C.

1.5 Review
0.75 End of term 4 test

教科書

Speak Now 3 - Jack C. Richards and David Bohlke

補助教材 English/Japanese dictionary, pencils and a notebook

Grading:
評価方法

40% - end of term tests
20% - class participation
20% - homework
20% - in class evaluations

関連科目 Prior English courses.

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習
に関する Study regularly outside of class and practice wholeheartedly in class.
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 117 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

選択英語Ⅱ

全学科

5年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

English 2

選択必修

15

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

C-3

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目【Term 1】□ シラバスの説明、学習達成目標の確認

1.5 授業ガイダンス&構文学習

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-3

時間数

30

□ タスクと学習内容を把握する□ 職業に関する長文を読んで、主旨が理解できる(A)4.5 Unit 10□ 職業に関する自分の意見を、構造を持った文章で表現できる（50語以上） (B,D)

JABEE基準1(2)との対応□ 不定詞構文を使うことができる(C,D)□ 移住に関する長文を読んで、主旨が理解できる(A)4.5 Unit 2(f)□ 移住に関する自分の意見を、構造を持った文章で表現できる（50語以上）(B,D)□ 動詞の過去形を使うことができる(C,D)
0.75 前期中間試験

授業内容
リーディング等で得た情報をもとに、題目に対する自分の意見を、学年末には200語以上の文章で表現できるように演習をします。そのために、リーディングでは、情報収集の仕方や、他者の意見を自分の意見の中で参照する方
授業概要 法などを学びます。また、ライティングでは、文法項目の復習と、英作文やエッセイライティングのトレーニングを重ねます英語が使えるようになるためにはトレーニングを重ねる必要があるため、履修者には、毎週ICT教材を利用した宿題が出されます。また、授業内では主にディスカッション等のペアワークを行います。

【Term 2】
□ 休暇に関する長文を読んで、主旨が理解できる(A)4.5 Unit 3□ 休暇に関する自分の意見を、構造を持った文章で表現できる(100語以上)(B,D)□ 接続詞を使うことができる(C,D)□ 笑うということに関する長文を読んで、主旨が理解できる(A)4.5 Unit 4□ 笑いとストレスに関する自分の意見を表現できる（100語以上)(B,D)□ 形容詞や副詞を使うことができる(C,D)
0.75 前期末試験

到達目標

1.5 前期末試験レビュー

A（リーディング）長文の主旨を理解し、必要な情報を参照することができる。
B（ライティング）構造を持った文章で自己表現をすることができる。
C（文法）基礎的な文法規則や文章構成を理解し、自己表現ができる。
D（ディジタルリテラシー）自己表現のために、ICT機器を活用することができる。

【Term 3】□ スポーツに関する長文を読んで、主旨が理解できる(A)

6 Unit 5□ スポーツに関する自分の意見を構造を持った文章で表現できる(150語以上)(B,D)□ 前置詞を使うことができる(C,D)□ 嘘をつくことに関する長文を読んで、主旨が理解できる(A)4.5 Unit 6□ 嘘をつくことに関する自分の意見を文章で表現できる(150語以上)(B,D)□ 代名詞を使うことができる(C,D)

1. 長文を読み、文章構成を学ぶ。また、必要な情報の収集方法や参照方法を学ぶ。
2. 文法問題に取り組み、自己表現に生かす表現を学ぶ。
授業方法 3. ディスカッション等のペアワークやグループワークを行い、多角的に物事を捉える練習をする。
4. 構成を持った文章を作成し、自分の意見を述べる。

教科書

0.75 前期中間試験【Term 4】

Q: Skills for Success, Reading and Writing (Oxford)□ 精神年齢に関する長文を読んで、主旨が理解できる(A)4.5 Unit 7□ 精神年齢に関する自分の意見を構造を持った文章で表現できる(200語以上)(B,D)

補助教材 補助プリント□ 接続詞を使うことができる(C,D)□ 恐怖に関する長文を読んで、主旨が理解できる(A)4.5 Unit 8□ 恐怖に関する自分の意見を表現できる（200語以上） (B,D)□ 比較表現を使うことができる(C,D)
0.75 後期末試験
1.5 後期末試験レビュー

定期試験(50%)＋授業外課題(15%)＋授業内課題(15%)＋ライティング課題(20%)
総合成績は各区間評定の平均値で算出する。
評価方法※追試験は行わない。
※期日に遅れた課題は減点する(80%評価)

関連科目 1年〜4年までの英語

実務経験
と授業科目
の関連性

英語が使えるようになるためにはトレーニングを重ねる必要があるため、履修者には毎週ICT教材を利用した宿題

合計

準備学習 が出されます。また、授業内では主にディスカッション等のペアワークやグループワークを行いますので、他の学に関するアドバイス 生としっかりコミュニケーションを取り、作業を進めてください。履修者が、少し辛くても頑張ってよかった、と試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45

学年末で思える授業にしたいと思っています。

時間－ 118 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

選択英語Ⅲ

全学科

5年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

English 3

選択必修

15

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目【Term 1】□ シラバスの説明、学習達成目標の確認

1.5 授業ガイダンス&実力クイズ

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-3

時間数

30

□ 現状の英文読解力を把握できる (D)0□ フレーズ・リーディングを理解できる(A,B)

9 Unit1 〜 3

JABEE基準1(2)との対応

C-3□ スキミング、スキャニングが理解できる (B,D)□ エッセイの内容を要約し、他者に説明できる(A,C,D)(f)

0.75 前期中間試験
1.5 前期中間試験レビュー

授業内容【Term 2】
□エッセイの内容を予測(プレディクティング)できる(B,C)

7.5 Unit4 〜 6

当講義ではReadingに比重を置いた英語指導を行う。語彙や文法の理解は前提とした上で、スキミングやフレーズ
授業概要 リーディング、パラグラフリーディングなど、英文を流暢に(fluently)読むためのコツを講じる。

□各パラグラフの内容を大雑把に理解することができる(C,D)□エッセイの内容を要約し、他者に説明できる(A,C,D)
0.75 前期末試験
1.5 学習指導期間：前期末試験レビュー【Term 3】

A. 修飾語句や主語、動詞などの文構造を理解することができる

1.5 後期授業ガイダンス&特別トレーニング

B. 流暢に読むためのTips(コツ)を理解し、実践することができる□ シラバスの説明、学習達成目標の確認□ 現状の英文読解力、文法力を把握できる (A,D)

到達目標
C. 英文エッセイの構造を理解することができる□ 各パラグラフの内容を正確に理解することができる(A,B,D)

9 Unit7〜9

D. TOEICや進学などで必要とされる英語力の基盤を作ることができる□ 各パラグラフの内容を簡単に要約することができる(B,C,D)
0.75 後期中間試験
1.5 後期中間試験レビュー

一方的な訳読の講義形式を取らず、ペアワークやグループワークを通じた、アクティブな演習形式を基本と授業方法 する。毎時、授業の最後で確認テストを行い、理解の定着を狙う。

【Term 4】
□ 流暢な読解のためのコツを実践できる(A,B,C)

7.5 Unit10〜Unit11□ エッセイ全体の内容を正確に要約することができる(B,C,D)□ エッセイ全体の内容を正確に他者に説明できる(B,C,D)

教科書

Active Skills for Reading 1 (Boston, MA: National Geographic Learning)
0.75 学年末試験
1.5 学習指導期間：学年末試験レビュー

補助教材 特に指定しない

総合評価は各区間の単純平均とし、算出方法は以下の通りとする。
① 定期試験(各４回)：40%
評価方法 ② 確認テスト：40% 毎時実施される小クイズ。合計点数を30%換算する。欠席した場合は０点となる。
再受験は不可とする。
③ 課題：20% 必要に応じて課題提出を求め、20%換算で算出する。
締切厳守を原則とするが、公欠などの理由があれば後日提出を認めることがある。

関連科目 １年〜３年までの「英語」、４年次「英語演習」、「選択英語」および１年〜４年までの「国語」

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 教科書、辞書、メモ用ノート(ルーズリーフ可)を毎時、持参してください。「予習」に関し、こちらから指示を出に関する しませんが、「復習」は徹底して行ってください。授業内で学んだことを自分のものにできるよう、その日のうちアドバイス に振り返り、実践することが必要です。

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 119 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

選択英語Ⅳ

全学科

5年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

English 4

選択必修

15

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目【Term 1】

1.5 授業ガイダンス&音読筆写ノート手順説明など

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-3

時間数

30

□ タスクと学習内容を把握する

0□ 時間内に音に反応して英語を発声する(A,B)

9 Part 1

JABEE基準1(2)との対応

C-3□ シラバスの説明、学習達成目標の確認□ 小テストを受験し、現在地をつかむ (A,B)□ 一定時間以上、沈黙せずに講師が発する英語に反応し続ける(C)(f)

0.75 前期中間試験
1.5 前期中間試験レビュー

授業内容【Term 2】
□ 時間内に音に反応して英語を発声する(A,B)

7.5 Part 2 Conversation 1-10

当講義では音読・反応に比重を置いた英語指導を行う。相手の話す英語を理解し、短く反応できる即応力を身につ
授業概要 ける。

□ 小テストを受験し、現在地をつかむ (A,B)□ 一定時間以上、沈黙せずに講師が発する英語に反応し続ける(C)0.75 前期末試験
1.5 学習指導期間：前期末試験レビュー【Term 3】
1.5 後期授業ガイダンス&特別トレーニング

A
到達目標 BC

基本文（日本語）を、決められた時間内に英語で言う事ができる。
基本文（英語）を、聞き、決められた時間内に英語で反応する事ができるできる。
質問⇒応答＋聞き返し⇒応答～、のようにある程度、会話を継続することができる。

□ シラバスの説明、学習達成目標の確認（前期との違い）□ タスクと学習内容を把握する□ 時間内に音に反応して英語を発声する(A,B)

9 Part 2 Conversation 11-20□ 小テストを受験し、現在地をつかむ (A,B)□ 一定時間以上、沈黙せずに講師が発する英語に反応し続ける(C)0.75 後期中間試験
1.5 後期中間試験レビュー

個人またはペアで、反応速度を計測しながら、課題をクリアしていく。
授業方法 次回の課題に向けての練習を行う。
全て音声で、何も見ずにできることが求められるので、各自練習が必要である。

【Term 4】
7.5 Part 2 Conversation 21-30□ 時間内に音に反応して英語を発声する(A,B)□ 小テストを受験し、現在地をつかむ (A,B)

教科書□ 一定時間以上、沈黙せずに講師が発する英語に反応し続ける(C)「英会話タイムトライアル」（NHK出版）
0.75 学年末試験
1.5 学習指導期間：学年末試験レビュー

補助教材 補助プリント。

総合評価は各区間の単純平均とし、算出方法は以下の通りとする。
① 定期試験(各４回)：60%
評価方法 ② 確認テスト：20% 不定期に授業中実施されるテスト。合計点数を20%換算する。公欠を除く欠席は講師と相談する。
③ 課題：20% 授業中に指示される課題を完成し、期日までに必ず提出する。
締切厳守を原則とするが、公欠などの理由があれば後日提出を認めることがある。

関連科目 １年〜３年までの「英語」、４年次「英語演習」および１年〜３年までの「国語」

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 CDは各自のデバイスにダウンロードし、通学中に聞くようにしてください。時々、リピートや反応文を言ってみるに関するアドバイス ことで実力がものすごくつきます。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 120 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

選択英語V

全学科

5年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

English 5

選択必修

15

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

30□授業の内容を概観できた

1.5 授業ガイダンス、実力クイズ□実力クイズによって自身の弱点に気付いた

0

JABEE基準1(2)との対応

C-3

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目【前期中間】

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-3

時間数

□英文の要素と修飾語句の違い、関係を理解できた(B)

3 英文法基礎□「語」「句」「節」の内容を理解できた(B)(f)
4.5 単文構造□過去、現在、未来の基本時制の概念を理解できた(C)

動詞句：時制□基本時制を用いて正しい英文が書けた(A,D)

授業内容□進行形、完了形の概念を理解し、正しい英文が書けた(A,D)
0.75 前期中間試験

授業概要 品詞、語順といった英文法の基本を概観し、時制、助動詞、受身などの各単元を学習する。

1.5 試験答案返却、試験解説【前期末】3 単文構造□助動詞の意味と用法を理解できた(B,C)

動詞句：助動詞□助動詞の実際の文脈での使用法を学び、英文に出来た(A,D)

A.日本語と異なる英語の語順で英文を理解する、または書くことができる。

1.5 単文構造□動詞の過去分詞を理解し、英語で書くことができた(A,B,D)

動詞句：受身□受け身構文の構造を理解し、正しい英文が書けた(A,D)

B.動詞や形容詞、副詞といった品詞が文中で果たす機能を理解できる。
到達目標

C.英語の観点から、時制や助動詞などの概念を理解できる。

3 単文構造□動名詞と不定詞の意味と用法を理解できた(B,C)

名詞句：動名詞と不定詞□動名詞、不定詞を用いて正しい英文が書けた(A)D.TOEICや進学のために必要となる、今後の英語学習の基盤を作ることができる。
1.5 単文構造□可算名詞と不可算名詞の違いを理解できた(B,C)

名詞句：指示詞と代名詞□someとany,bothとeitherなどの違いを理解できた(B,C)
0.75 前期末試験
1.5 試験答案返却、試験解説

講義形式で文法を解説した後、単元理解のための演習問題に取り組む。翌授業時に復習のための小テストを授業方法 行い、理解の定着を図る。

【後期中間】
3 単文構造□現在分詞と過去分詞の意味と用法を理解できた(B,C)

修飾語句：分詞□分詞を用いて正しい英文が書けた(A)教科書

Basic Grammar in Use Student's Book with Answers: Self-study Reference and Practice for Students ofAmerican English (第４版). Cambridge University Press.

補助教材

1.5 単文構造

修飾語句：前置詞□場所や時間等の前置詞の用法を理解し正しい英文が書けた(A-D)

4.5 複文構造

接続詞と仮定法□接続詞の意味と用法を理解し、正しい英文が書けた(A-D)□仮定法の概念を理解し、正しい英文が書けた(A,C,D)

0.75 後期中間試験＜成績評価の根拠となる項目およびその割合＞
前期中間、前期末、後期中間、学年末の各区間での評価項目は以下の通りである。

評価方法

クラス内レビュークイズ
課題
各定期試験

1.5 試験答案返却、試験解説

30％
10％
60％

【学年末】

＜評点算出の方法＞
通年科目である当講義は、全４区間で上記の評価項目に基づき評定を算出をする。
ただし、総合成績は、前区間の評定と新区間の評定を１：２の比率で算定する。当講義内容は常に前区間の学習内容を踏まえ、デザインされている。その理由から、新区間の学習成果に高い評価比重を置く。
再試験は原則として実施しない。

2.25 複文構造：関係代名詞□関係詞を用いた文のつなぎ方を理解できた(B,C)

2.25 複文構造：関係副詞□関係代名詞と関係副詞の違いを理解し、英文に出来た(A,D)

4.5 複文構造：比較□同等比較、比較級、最上級といった基本事項を理解できた(B,C)□比較表現を用いた正しい英文が書けた(A,D)

0.75 学年末試験
1.5 試験答案返却、試験解説

関連科目 1〜3年「英語」、「選択英語」、「英語演習」、

および4年次までの「国語」

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 当講義で学ぶ「文法」とは、言語に内在する一定の規則であり、文生成における「制約」として定義づけたに関する ものを指します。その理解にはロジカルでスマートな考え方が必要とされますが、日々の徹底した復習によりアドバイス それは可能となるでしょう。予習よりも復習が、当講義に臨む毎回の準備となります。

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 121 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

選択英語VI

全学科

5年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

English 6

選択必修

15

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

30

1.5 授業ガイダンス

0

JABEE基準1(2)との対応

C-3

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目【Term 1】

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-3

時間数

(f)

1.5 Introduction - Unit 1--Self-introduction Speeches

Using this book - Language (A)1.5 Unit 1--Self-introduction Speeches

Delivery & Practice (A)1.5 Unit 1--Self-introduction Speeches

Practice & Speech (A & B)

1.5 Unit 2--Introducing Someone

Language & Delivery (A)1.5 Unit 2--Introducing Someone

Delivery & Practice (A & B)

1.5 Unit 2--Introducing Someone

Practice & Speech (A & B)

0.75 定期試験

授業内容【Term 2】

The acquisition of the language and delivery skills necessary to write and give speeches. This class
授業概要 hopes to give students the skills and confidence necessary to be able to eventually create and give an
original speech in public.

1.5 Unit 3--Demonstrations

Language & Delivery (A)1.5 Unit 3--Demonstrations

Delivery & Practice (A)1.5 Unit 3--Demonstrations

Practice & Speech (A & B)

1.5 Unit 4--Layout Speeches

Language & Delivery (A)1.5 Unit 4--Layout Speeches

Delivery & Practice (A & B)

1.5 Unit 4--Layout Speeches

Practice & Speech (A & B)

0.75 定期試験
Summary and Review (A & B)

1.5 テスト返却・まとめ【Term 3】

到達目標

A: Speak with confidence in front of people and give your own opinion about various subjects.
B: Write and give original speeches about subjects which interest you.

1.5 Unit 6--Show and Tell

Language & Delivery (A)1.5 Unit 6--Show and Tell

Delivery & Practice (A)1.5 Unit 6--Show and Tell

Practice & Speech (A & B)

1.5 Unit 5--Book and Movie Reviews

Language & Delivery (A)1.5 Unit 5--Book and Movie Reviews

Delivery & Practice (A)1.5 Unit 5--Book and Movie Reviews

Practice & Speech (A & B)

1.5 Summary and Review

Summary and Review (A & B)

0.75 定期試験

Study and practice of model speeches and their structures; repetition of newly learned skills; reading
授業方法 and writing practice.

教科書【Term 4】

Getting Ready for Speech (LeBeau & Harrington - Language Solutions Inc.)

補助教材 One B-5 notebook for writing excercises and dictation.

1.5 Unit 7--Award Presentations

Language & Delivery (A)1.5 Unit 7--Award Presentations

Delivery & Practice (A)1.5 Unit 7--Award Presentations

Practice & Speech (A & B)

1.5 Original Speeches

Writing & Practice (A & B)

1.5 Original Speeches

Writing & Practice (A & B)

1.5 Original Speeches

Performances (A & B)

0.75 定期試験
Class Summary and Conclusions (A)1.5 Class Summary and Conclusions

1区間：
Term Test (60%)
Class Participation (20%)
評価方法
Preparation (homework etc) (20%）
総合評価は単純平均方式で算出する。

関連科目 Junior High and Highschool English

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習
に関する Have a positive attitude and open mind. Don't be shy about hearing your own voice.
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 122 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

Ⅱ.デザイン学科 必修専門科目

デ

2

○
○
○

デザイン学科(AD) 専門科目 教育課程表（2016年度入学）
分野別要件

JABEEプログラムの学習・教育到達目標との関連
区分

必
修
科
目

科目名
平面基礎デザイン演習Ⅰ
平面基礎デザイン演習Ⅱ
平面基礎デザイン演習Ⅲ
平面基礎デザイン演習Ⅳ
立体基礎デザイン演習Ⅰ
立体基礎デザイン演習Ⅱ
立体基礎デザイン演習Ⅲ
デザイン実習Ⅰ
デザイン実習Ⅱ
デザイン実習Ⅲ
応用デザイン実習Ⅰ
応用デザイン実習Ⅱ
制作演習
表現法
色彩学
色彩構成
製図
情報処理
コンピュータグラフィックスⅠ
コンピュータグラフィックスⅡ
コンピュータグラフィックスⅢ
工業技術概論デザイン史
デザイン概論デザイン方法論
造形論
デザイン心理経営論
環境論
マーケティング
デザインマネージメント
プレゼンテーション
自然科学概論
技術者倫理
卒業研究
履修単位計

履修
単位数

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㻥㻜

学年別単位数
１年
㻞
㻞
㻞
㻞

２年

３年

㻭
４年

５年

㻮

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デザイン学科の学習・教育目標との関連(①～⑤各群から1科目、合計最低6科目履修)①設計･ ②情報･ ③材料･ ④力学系 ⑤社会技システム 論理系科 バイオ系 科目群
術系科目
科目群
群
㻰㻙㻟 系科目群 目群

㻭㻰
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要修得単位
開設単位数
2016年度入学 履修単位表
一般科目 必修科目単位
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一般科目 選択科目単位
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0～2
2～4
一般科目 単位計
㻣㻡
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8～10
6～8
専門科目 必修科目単位
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専門科目 選択科目単位
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0～5
専門科目 単位計㻥㻞㻤㻥㻞㻝
24～29 28～33
単位合計
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32～39 34～41○ 一般選択科目C群の法学もしくは経済学のどちらかの単位を必ず修得すること○ 専門選択科目D群の中から卒業までに2単位以上習得すること○ 一般選択科目Ａ群有機化学は2016年度入学生より専門選択科目Ｄ群 4-5年へ移行する※2018年度A群3年有機化学は開設なし、2019年度よりＤ群4-5年で開設する－ 123 －○◎◎

デザイン学科(AD) 専門科目 教育課程表（2017年度入学）

デ
分野別要件

JABEEプログラムの学習・教育到達目標との関連
区分

必
修
科
目

科目名
平面基礎デザイン演習Ⅰ
平面基礎デザイン演習Ⅱ
平面基礎デザイン演習Ⅲ
平面基礎デザイン演習Ⅳ
立体基礎デザイン演習Ⅰ
立体基礎デザイン演習Ⅱ
立体基礎デザイン演習Ⅲ
デザイン実習Ⅰ
デザイン実習Ⅱ
デザイン実習Ⅲ
応用デザイン実習Ⅰ
応用デザイン実習Ⅱ
制作演習
表現法
色彩学
色彩構成
製図
情報処理
コンピュータグラフィックスⅠ
コンピュータグラフィックスⅡ
コンピュータグラフィックスⅢ
工業技術概論デザイン史
デザイン概論デザイン方法論
造形論
デザイン心理経営論
環境論
マーケティング
デザインマネージメント
プレゼンテーション
自然科学概論
技術者倫理
卒業研究
履修単位計

履修
単位数

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学年別単位数
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デザイン学科の学習・教育目標との関連(①～⑤各群から1科目、合計最低6科目履修)①設計･ ②情報･ ③材料･ ④力学系 ⑤社会技システム 論理系科 バイオ系 科目群
術系科目
科目群
群
㻰㻙㻟 系科目群 目群

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要修得単位
開設単位数
2017年度入学 履修単位表
一般科目 必修科目単位
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㻝㻟
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一般科目 選択科目単位
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0～2
2～4
一般科目 単位計
㻣㻡
㻞㻠
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8～10
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専門科目 必修科目単位
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専門科目 選択科目単位
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専門科目 単位計㻥㻞㻤㻥㻞㻝
24～29 28～33
単位合計
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32～39 34～41○ 一般選択科目C群の法学もしくは経済学のどちらかの単位を必ず修得すること○ 専門選択科目D群の中から卒業までに2単位以上習得すること○ 一般選択科目Ａ群有機化学は2016年度入学生より専門選択科目Ｄ群 4-5年へ移行する※2018年度A群3年有機化学は開設なし、2019年度よりＤ群4-5年で開設する

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デザイン学科(AD) 専門科目 教育課程表（2018年度入学）
分野別要件

JABEEプログラムの学習・教育到達目標との関連
区分

必
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目

科目名
平面基礎デザイン演習Ⅰ
平面基礎デザイン演習Ⅱ
平面基礎デザイン演習Ⅲ
平面基礎デザイン演習Ⅳ
立体基礎デザイン演習Ⅰ
立体基礎デザイン演習Ⅱ
立体基礎デザイン演習Ⅲ
デザイン実習Ⅰ
デザイン実習Ⅱ
デザイン実習Ⅲ
応用デザイン実習Ⅰ
応用デザイン実習Ⅱ
制作演習
表現法
色彩学
色彩構成
製図
情報処理
コンピュータグラフィックスⅠ
コンピュータグラフィックスⅡ
コンピュータグラフィックスⅢ
工業技術概論デザイン史
デザイン概論デザイン方法論
造形論
デザイン心理経営論
環境論
マーケティング
デザインマネージメント
プレゼンテーション
自然科学概論
技術者倫理
卒業研究
履修単位計

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学年別単位数
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デザイン学科の学習・教育目標との関連(①～⑤各群から1科目、合計最低6科目履修)①設計･ ②情報･ ③材料･ ④力学系 ⑤社会技システム 論理系科 バイオ系 科目群
術系科目
科目群
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要修得単位
開設単位数
2018年度入学 履修単位表
一般科目 必修科目単位
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専門科目 選択科目単位
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32～39 34～41○ 一般選択科目C群の法学もしくは経済学のどちらかの単位を必ず修得すること○ 一般選択科目Ａ群有機化学は2016年度入学生より専門選択科目Ｄ群 4-5年へ移行する※2018年度A群3年有機化学は開設なし、2019年度よりＤ群4-5年で開設する－ 125 －○◎◎

デザイン学科(AD) 専門科目 教育課程表（2019年度入学）
分野別要件

JABEEプログラムの学習・教育到達目標との関連
区分

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科
目

科目名
平面基礎デザイン演習Ⅰ
平面基礎デザイン演習Ⅱ
平面基礎デザイン演習Ⅲ
平面基礎デザイン演習Ⅳ
立体基礎デザイン演習Ⅰ
立体基礎デザイン演習Ⅱ
立体基礎デザイン演習Ⅲ
デザイン実習Ⅰ
デザイン実習Ⅱ
デザイン実習Ⅲ
応用デザイン実習Ⅰ
応用デザイン実習Ⅱ
制作演習
表現法
色彩学
色彩構成
製図
情報処理
コンピュータグラフィックスⅠ
コンピュータグラフィックスⅡ
コンピュータグラフィックスⅢ
工業技術概論デザイン史
デザイン概論デザイン方法論
造形論
デザイン心理経営論
環境論
マーケティング
デザインマネージメント
プレゼンテーション
自然科学概論
技術者倫理
卒業研究
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学年別単位数
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デザイン学科の学習・教育目標との関連(①～⑤各群から1科目、合計最低6科目履修)①設計･ ②情報･ ③材料･ ④力学系 ⑤社会技システム 論理系科 バイオ系 科目群
術系科目
科目群
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要修得単位
開設単位数
2019年度入学 履修単位表
一般科目 必修科目単位
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一般科目 選択科目単位
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一般科目 単位計
㻣㻡
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専門科目 必修科目単位
㻥㻞
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専門科目 選択科目単位
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専門科目 単位計㻥㻞㻤㻝㻜㻞㻞
24～29 28～33
単位合計
㻝㻢㻣
㻟㻞
㻟㻠
㻟㻡
32～39 34～41○ 一般選択科目C群の法学もしくは経済学のどちらかの単位を必ず修得すること○ 一般選択科目Ａ群有機化学は2016年度入学生より専門選択科目Ｄ群 4-5年へ移行する※2018年度A群3年有機化学は開設なし、2019年度よりＤ群4-5年で開設する－ 126 －

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２０１６年度～２０１９年度入学生

学習・教育目標

デザイン学科の学習・教育目標
AD-1

造形表現に必要な知識、技能を身につける事ができる。

AD-2

デザイン提案に必要なコンセプト構築力、設計能力を身につける事ができる。

AD-3

産学共同研究および卒業研究などにおいて、総合的な視点から問題をとらえ、適切な目標設定に応じた
創造的かつリアリティーある提案ができる「生産システム工学」教育プログラムの学習・教育目標
健全な身体と精神を培い、使命感と奉仕の精神を養い、幅広い教養の元に多面的に物事をとらえ、技術者としての使命を自覚し、実行しうる技術者(A-1)

健康や身体についての理解を深めるとともに、スポーツの実践を通して心身の調和的な発育・発達を促し、健康な心身を培うことできる(A-2)

過去の文芸作品や現在の様々な書籍を通して、人々の生活を見つめ、他者の心を理解し、自分の考えを深め、豊かな人間性を培うことができる

(A)

AD-4

話し言葉、文章、図表などで効果的なコミニュケーションができる。

(A-3)

近現代の社会と技術を理解するために、その成り立ちの基盤である日本と世界の歴史を学習し、それらの基礎的事項を把握する

AD-5

デザインが社会や環境に及ぼす影響について理解し、常に使い手の立場に立ったものづくりをすることが
できる。

(A-4)

我が国の文化や歴史の理解とともに他国の文化も認識し、技術に関係する過去の事故等の検討を通して、社会的な責任と使命（技術者倫理）について理解できる

AD-6

生活文化の固有性や多様な価値観を理解した上で、デザイン活動に活かすことができる。

(A-5)

自然環境と社会との関係に関する基礎的な事項を理解でき、常に使い手の立場に立ったものつくりができる

自らの専門とする科学技術について、その基礎理論および原理を理解し、それらを問題解決に応用できる能力を備え
た技術者

(B)

(B-1)

数学、自然科学および情報技術に関する基礎知識を身につけ、それらを用いて応用問題に挑戦できる(B-2)

自分の専攻した専門分野の基礎知識を身につけ、それらを用いて工学的な現象が理解できる(B-3)

異なる技術分野を理解し、自分の専攻した専門分野の知識と複合する能力を身につける(B-4)

実験・実習を通して、実際の工学的現象を理解し、実践的技術を身につけ、問題解決に応用できる

JABEE基準1(a)

地球的視点から多面的に物事を考える能力とその素養(b)

技術が社会や自然に及ぼす影響や効果、及び技術者が社会に対して負っている責任に関する理解(c)

数学及び自然科学に関する知識とそれらを応用する能力(d)

当該分野において必要とされる専門的知識とそれらを応用する能力

コミュニケーション能力とプレゼンテーション能力を身につけた技術者

(C-1)
（C）
(C-2)

コンピュータや情報ツールを使いこなし、情報処理、情報収集等やプレゼンテーションができる(C-3)

国際的に通用するコミュニケーションの基礎力、特に英語力を身につけ、生活文化の固有性や多様な価値観のあることを理解できる(1)専門工学（融合・複合領域）の 知識と能力(2)実験を計画・遂行し、データを正確に解析し、工学的に考察し、かつ説明・説得する能力

国語表現の技法を身につけるとともに、語彙力を高め、場面や状況に応じた言葉、文章、図表などで表
現、記述でき、効果的なコミュニケーションができる能力を身につける(3)創造性を発揮して課題を探求し、組み立て、解決する能力(4)（工学）技術者が経験する実務上の問題点と課題を解決し、適切に対応する基礎的な能力(e)

種々の科学、技術及び情報を活用して社会の要求を解決するためのデザイン能力(f)

論理的な記述力、口頭発表力、討議等のコミュニケーション能力(g)

自主的、継続的に学習する能力(h)

与えられた制約の下で計画的に仕事を進め、まとめる能力(i)

チームで仕事をするための能力

技術的課題を分析し、解決するためのシステムをデザインする能力を持った技術者(D-1)

自律的に新たなことにチャレンジする心（プロダクトマインド）を育成し、問題解決のために習得した専門知識を応用できる(D-2)

問題解決のための計画・実行方法の立案、得られた結果の考察および整理ができる(D-3)

実験・実習、卒業研究、特別研究科目の修得を通して、自主的、継続的に学習し、他人と協調して実行できる(D)－ 128 －

学習・教育到達目標の対比（準学士課程・専攻科課程・JABEE プログラム）
準学士課程

２０２０年度入学生

学習・教育目標
JABEE プログラム

専攻科課程

(Ａ)

幅広い教養の基に多面的に物事をとらえ、技術者としての使命を自覚し、行動できるチャレンジ精神溢れる技術者(Ａ－１)

健康や身体についての理解を深め、健康な心身を培うことができる（①

健康や身体についての理解を深め、健康な心身を培うことができる（①

知識・技能）

知識・技能）(Ａ－２）

他者の多様性を認識し、自分の考えを深めることができる（① 知識・技能，② 思考力・判断力・表現力）(Ａ－３）

技術に関係する歴史を踏まえて、技術者としての社会的な責任と使命

技術に関係する歴史を踏まえて、技術者としての社会的な責任と使命（技術者倫理）について理解できる（① 知識・技能）（技術者倫理）について理解できる（① 知識・技能）(Ａ－４）

技術者として常に使い手の立場に立って考えることができる（① 知識・技能，② 思考力・判断力・表現力，③ 態度）(Ｂ)

専門分野について、その基礎理論および原理を理解し、自主的継続的に学ぶことができる技術者(Ｂ－１)

数学、自然科学および情報技術に関する基礎知識を身につけ、それら

数学、自然科学および情報技術に関する基礎知識を身につけ、それらを活用して自ら専門分野を学修することができる（① 知識・技能）を専門分野の学習に活用できる（① 知識・技能）(Ｂ－２)

自分の専攻した専門分野の基礎知識を身につけ、それらを用いて工学的な現象またはデザインの意図が理解できる（① 知識・技能，② 思考力・判断力・表現力）(Ｂ－３)

異なる技術分野の知識を身につけ，自分の専攻した専門分野との関係異なる技術分野を理解し、自分の専攻した専門分野の知識と複合する能力を身につける（① 知識・技能，② 思考力・判断力・表現力）

を理解できる（① 知識・技能）(Ｃ)

コミュニケーション能力とプレゼンテーション能力を身につけた社会

コミュニケーション能力とプレゼンテーション能力を身につけた国際社会で活躍できる技術者

性豊かな技術者(Ｃ－１)

日本語で書かれた文章を理解でき，また自分の意見や考えを記述でき

日本語に加え特定の外国語を用いて読み書きができる（① 知識・技能，② 思考力・判断力・表現力）

る（① 知識・技能，② 思考力・判断力・表現力）
(Ｃ－２)
(Ｃ－３)

日本語で他者の意見を聞き，自分の意見や考えをことばで伝えること

日本語に加え特定の外国語を用いて他者の意見を聞き，自分の意見や考えをことばで伝えることができる（① 知識・技能，② 思考力・判断力・ができる（① 知識・技能，② 思考力・判断力・表現力）

表現力）

国際的に通用する言語を用いて，日常的な会話を成立させることができる（① 知識・技能）(Ｄ)

他者と協力して問題解決に当たることができる技術者(Ｄ－１)

習得した専門知識を問題解決の過程において応用できる（② 思考力・判断力・表現力，④ 問題解決能力）(Ｄ－２)

問題解決のためのプロセスを理解している（① 知識・技能，④ 問題

問題解決のための計画・実行方法の立案、得られた結果の評価ができる（② 思考力・判断力・表現力，④ 問題解決能力）

解決能力）
(Ｄ－３)

他者と適切なコミュニケーションを持って共同作業を進めることができる（③ 態度，④ 問題解決能力）－ 129 －

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

基礎デザイン1(立体・平面)

AD:デザイン学科

1年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Basic Design1（3-D・2-D）

必修

0

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

・授業内容や授業への取り組み方などのガイダンスと予備的演習

8 導入授業□取り組むべき事柄、態度の理解(A)デザインとは何かを考える

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

45□グループ内でディスカッションが出来る(A)□グループで協力して作品を作れる(A)0□考え方の説明が出来る(A)(D)JABEE基準1(2)との対応□質問に的確に答えることが出来る(A)AD-1

17 演習課題

授業内容

様々な素材に触れる

課題は複数行う予定だが、学生全体の□複数の素材の簡単な加工ができる(B)

進行度合いによって量と内容を調整する□道具の使い方の基礎を習得する(B)□作品を適切に仕上げることができる(B)

18 演習課題

デザインの概要を知ると共に、デザインの在り方について考えるきっかけを持つ。
授業概要 また様々な素材に触れることで自らの表現の幅を拡げ、その表現に挑戦する。

表現

ここまで学んだ素材や加工を用いて、□自分の表現に熱意を持って取り組める(C)

それらを拡大しながら自らの表現を行う□課題に対して複数のアイディア展開ができる（C)

自分の目的について説明を行う□意味と形との結びつきを提案できる（C)□作品を丁寧に仕上げることができる(B)（C)□作品の説明が他者に伝わるように出来る(D)補講実施

2 科目別補講

A.デザインとは何かについて考えることが出来る
B.いくつかの素材について初歩的な加工ができる
到達目標
C.自分の持つ知識･技術・技能を活かした作品作りに挑戦出来る
D.作品について他者に説明出来る

授業方法 学習、ディスカッション、観察、考察、体験、表現(制作)、プレゼンテーション

教科書

高等学校用「デザイン技術」

補助教材 クロッキーブック、筆記用具、定規類を基本とし、加工用の道具は適宜指示を出す

年間２回（前期末、後期末）の評価。
課題評価100%として各区間を評価する。
課題提出の遅れは原則として認めない。
評価方法 やむを得ない場合は評価比率を変更する。
未提出課題は0点として扱う。
成績表評価としての総合評価は、区間評価の単純平均とする。
必要に応じて、追加補講・理解度評価テスト(課題として扱う)などを行う。

関連科目 基礎デザイン２～８

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 日々目にするモノやコトについて、よく観察し、その意味と表現方法について考察すること。
に関する 好きだ、面白い、かっこいい、逆にどうしても嫌だと思えるようなモノゴトを発見し、自分ならばどうするかにつアドバイス いてワクワクした気持ちで考えることが出来れば、それがデザインになって行きます。

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 130 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

基礎デザイン2（デッサン）

AD:デザイン学科

1年

通年

2

科目名（英文）

履修形態

講義

必修

0

Basic Design2（Dessin）
準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目
1 はじめに□授業目的、進め方、評価方法、ねらいを理解する

2 鉛筆デッサンの道具の使用法□鉛筆デッサンに必要な道具の使い方を学ぶ（A,D）

18 基礎立体の鉛筆デッサン□基礎立体の構造の理解する（B,D）

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

45

0JABEE基準1(2)との対応

AD-1

授業内容

□明暗の描き分けを理解する（A,B,D）

鉛筆を使用し、立体物を平面に表現する技術を実習形式で学び、デザイナーに必要な基礎的な力の習得、向上を目
授業概要 指す□モチーフの構図、画面配置のバランスを理解する（C,D）□複数のモチーフの構図、画面配置のバランスを考える（C,D）

21 静物デッサン

A.鉛筆デッサンに必要な道具を使うことができる
B.鉛筆デッサンの基礎的な表現方法を習得し、モチーフの観察、形態、明暗、質感を画用紙に表現することができ
到達目標 るC.自身で描いたものを客観的視点で観察し、分析、修正することができる
D.ものづくりに必要な、集中力を身につけることができる□モチーフの立体感、質感を表現する（A,B,D）□遠近感、空間を意識して表現する（A,B,D）

3 試験（前期末・学年末）

授業方法 クラスを２グループに分け、平面基礎デザイン演習Ⅳとのローテーションで授業をおこなう

教科書

なし

補助教材 B3スケッチブック、鉛筆各種、消しゴム、練り消しゴム、カッター

評価は年2回行う[前期末]前期課題＋前期末試験を合算し、平均化したものを前期末の評価とする。
[後期末]後期課題＋後期末試験を合算し、平均化したものを後期末の評価とする。
学年末は前期末＋後期末を合算し、平均化したものを総合評価とする。
評価方法
提出された作品だけで評価をするのではなく、作品制作に対する態度や姿勢も考慮し総合評価とする。
(加点の割合は、総合評価の5％程度とする。必ずしも加点されるわけではありません。)※ 提出期限に遅れたものは、減点評価になる可能性があります※ 未提出作品がある場合は、不合格になる可能性があります

関連科目 基礎デザイン6(ドローイング)

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 課題を良い物に仕上げるためには、集中力の有無が大事な要素となります。集中力や描く力は、すぐに身につけらに関する れるものではありません。ひとつひとつの課題に出来る限りの時間を費やし、課題毎に自分の力の底上げができるアドバイス ように努力しましょう。

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 131 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

基礎デザイン3(製図)AD:デザイン学科

1年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Basic Design 3（Drafting）

必修

0

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□授業のねらいやルール、評価方法を理解する

1 ガイダンス□製図用具の種類と正しい使い方を知る(A)

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

45

0JABEE基準1(2)との対応

AD-1

4 図学

□円柱の展開図、円錐の断面図を描くことができる(A)

2 製図の目的□製図の目的を理解し、図面の種類を知る(A)

6 製図規約 -1□製図に使われる線の種類を知る(A)(B)□線の使い分けができる(A)(B)

授業内容□製図のルール(JISやISOなど)について学ぶ(B)

2 製図規約 -2□投影法の種類を学ぶ(B)

授業概要 第三角法による立体の2次元化作図法と機械製図の基礎習得

12 作図(第三角法による三面図)□三面図が描ける(A)(C)(D)

2 製図規約 -3□寸法記入の方法について学ぶ(D)□寸法補助記号について学ぶ(D)□表題欄について学ぶ(D)□補助投影図について学ぶ(B)

2 作図(補助となる図法)

A.
B.
到達目標 C.
D.
E.

製図用具を知り、正しく使うことができる
製図のルールを知り、正しく理解することができる
正投影図が描ける
寸法記入ができる
立体投影図が描ける□部分投影図について学ぶ(B)□局部投影図について学ぶ(B)□回転投影図について学ぶ(B)□全断面図について学び、作図ができる(A)(C)

2 作図(断面図)□片側断面図について学び、作図ができる(A)(C)□組み合わせによる断面図について学び、作図ができる(A)(C)□部分断面図、回転図示断面図について学ぶ(C)□ハッチング、スマッジングを使うことができる(C)

プリントを用いて解説をおこなった後、演習課題を実施する。
授業方法 前期末・学年末試験で成果を確認する。

教科書□軸測投影法(等角図)について学び、作図ができる(A)(E)

4 立体投影□斜投影法(キャビネット図)について学び、作図ができる(A)(E)
2 応用課題□自分でデザインしたものを図面に落とし込める(A)(B)(C)(D)

3 定期試験(年2回)

前期末・学年末(100分)

3 学習指導期間(年２回)試験返却と解説、成熟度の確認

適宜プリントを配布する

補助教材 なし

評価は年２回おこなう。
前期末：
演習課題を70％、試験を30％として評価する。
後期末：
演習課題を70％、試験を30％として評価する。
学年末は前期末と後期末の区間評価の平均を評点する。
評価方法※課題はA、B、C(60点相当)で評価し、平均値をとる※Cに満たない評価の場合は合格点に達するまでやり直しとなる※提出期限遅れについては一律に減点(-10点)となるので注意すること
ただし、やむを得ない理由での提出遅れは考慮する※指定された課題すべてを提出した場合のみ合格とする関連科目 2年：基礎デザイン5

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習
に関する 製図のルールを理解し、丁寧な作業を心がけること。
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 132 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

基礎デザイン4(色彩構成)

AD:デザイン学科

1年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Basic Design 4（Colo Composition)

必修0

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

時間数
前期

JABEEプログラムの学習教育目標との対応□授業全体の概要（シラバス確認）が分かった

2 ガイダンス（道具の説明）

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

45

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

0

水張り

□水張りが出来るようになった（A）

2 烏口演習□烏口の使い方が習得できた（B）

2 溝引き演習□溝引きができた（B）

JABEE基準1(2)との対応

AD-1

3 マンセル色彩体系について, 100色（混色）課題説明 □混色ができるようになった（B）

授業内容

授業概要 デザインに必要な平面構成の基礎知識やスキルを色彩演習を通じて学ぶ

4 制作・提出□課題作品の講評ができた（E）

2 夏休み課題説明（進出・後退）□課題説明が理解できた（D）

2 学習指導期間□学習指導が受けられた

後期

A.色彩構成に必要な道具の正しい使い方を習得する（絵具,筆,烏口,溝引き,定規,水張り 等）
B.絵具を用いた線の引き方（烏口,溝引き）,面の塗り方（平塗り）を習得する
到達目標 C.画面分割の仕方や構成手法を身につける
D.デザインに必要な平面構成や色彩について基礎的な知識が理解できる
E.課題作品のプレゼンテーションができる

実技授業である
授業方法 演習課題は主に絵具と水張りケント紙を用いる
課題説明,演習と制作,提出・講評の手順で進める

教科書

4 講評会（夏休み課題）□講評会が受けられた（D）

4 点・線・面の構成について, 構成課題(1)説明□課題説明が理解できた（D）

4 制作・提出□課題制作ができた（C）

4 構成課題(2)説明□課題説明が理解できた（D）

4 制作・提出□構成課題制作ができた（C）

4 学習指導期間□学習指導が受けられた

4 学年末実技試験□試験が受けられた

特になし,必要に応じて資料を配布

補助教材 デザイン技術,適宜授業中に紹介

前期末,後期末の2区間の課題評価と,学年末200分実技試験を実施する
各区間評価:各課題評価の合計／課題数＝平均点（100％）
学年末評価:各区間の平均点(70%)＋学年末実技試験(30%)評価＝100％評価
評価方法 評価基準

A+:100〜95点, A:94〜80点, B:79〜70点, C:69〜60点, D:60点未満※注意1.全課題提出が合格条件となる※注意2.遅れ提出は原則認めない(やむを得ずの事情がある場合は相談の上, 相応の減点処理）※注意3.1回分の授業が4校時, 隔週で行われるため, 4回以上は休まないこと（1校時=45分,1コマ=90分）

関連科目 デザイン学科2年次以降の専門科目

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 持ち物の忘れがないようにするに関するアドバイス モノ・コトは丁寧に行う

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 133 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

立体基礎デザイン演習Ⅰ

AD:デザイン学科

2年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

3-Dimensional Basic design 1

必修

5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□授業目的、進め方、評価方法、ねらいを理解する

1.5 ガイダンス

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

20

【彫塑】

20

JABEE基準1(2)との対応

3 彫塑のためのデッサン□モチーフの質感の特徴をとらえ、描くことができる(A)

3 油土による立体作品制作□モチーフの質感の特徴をとらえ、立体的に表現できる(A)AD-1【三面図による立体表現】

授業内容

3 ハイライト・レンダリングによる相関立体□立体物を三面図に基づき作図し、立体的に表現した(B)

3 連続断面による立体表現ー作図□立体物を想像しながら三面図の作図を行った(B)

3 連続断面による立体表現ー制作□作図をもとにスチレンボードで作品を制作できた(D)

スケッチや図面を用いた造形表現、造形展開力を養う.
授業概要 作図をもとに異なる材料を用いた立体制作・立体構成を行う.
【スケッチによる造形展開】
1.5 スケッチによる造形展開-1□想像した形をスケッチにより描き出した(C)1.5 スケッチによる造形展開-2□スケッチをしながら形を検討した(C)【ペーパーモデルによる三次曲面の表現】

A.対象の造形的な特徴を観察し、平面的・立体的な表現を試みることができる.
B.作図を通して、三面図を立体的に表現することができる.
到達目標
C.スケッチや作図を通して立体形状の造形展開・検討することができる.
D.作図によって立体物を制作することができる.

1.5 作図と部品作成□水平断面の部品と垂直断面の部品の構成を理解した(D)1.5 骨組み組み立て・微調整、計測による作図□表皮を作図するための方法を理解した(D)

1.5 表皮作成、張込み□平面素材を使った三次曲面の表現のしかたを理解できた(D)【ペーパーモデルによる相関立体の表現1】
1.5 部品作図□作図のねらいと考え方が理解できた(B)

1.5 部品作成,試作□試作をとおして作図が正しかったことを確認した(D)【ペーパーモデルによる相関立体の表現2】

クラスを２グループに分け、立体基礎デザイン演習Ⅱの授業と前期中間・前期末・後期中間・学年末ごとにロー
授業方法 テーションし授業を行う.

1.5 応用組み合わせ作図□習作で身につけたことを応用できた(B)

1.5 部品作成,試作□試作をとおして作図が正しかったことを確認した(D)【有機形態の制作】

教科書

デザイン技術補助教材

3 スケッチによるアイデア展開□有機的なかたちを複数の視点から想像して描いた(C)3 アイデアの図面化□スケッチで描いたかたちに具体的な寸法を設定して図面化した(C)

3 立体作品制作□作図に基づき立体物を制作するプロセスを理解した(D)

3 撮影・レンダリング□写真や描画を用いた立体作品の表現を学んだ(A)

評価は前期末と学年末の年間２回行う.

学習指導期間（上記項目のいずれか）
3 科目別補講

前期末：提出課題ごとの評価を平均して算出
評価方法

学年末：提出課題ごとの評価を平均して算出し、前期末の評価との平均値を年間の総合評価とする.
提出物が課題ごとの提出条件を満たしていない場合は、合格点の評価とはならない.
また、一つでも未提出課題があった場合、総合評価は不可となる.

関連科目 デザイン実習Ⅰ

実務経験 企業のインハウスデザイナーとしてデザイン業務に関わった経験から、授業では図面や立体表現に関わる基礎知識と授業科目の関連性 と基礎技能を扱う

合計

準備学習 実技の課題は,一度やった程度では身に付きません.本年度取り組んだ内容が３年生の課題で応用できるように、授に関するアドバイス 業の内容をしっかり理解するために反復して制作に取り組むことが望ましい.

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 134 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

立体基礎デザイン演習Ⅱ

AD:デザイン学科

2年

通年

2

科目名（英文）

履修形態

講義

必修

0

3-Dimensional Basic Design 2
準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

0.5 ガイダンス□授業目的、進め方、評価方法、ねらいを理解する

23.5 静物デッサン□適切な構図を検討する（C）□遠近感や立体感、空間を意識して表現する（A,B,C）□質感の違いを描き分ける（A,B,C）

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

45

0JABEE基準1(2)との対応

AD-1 AD-4
授業内容□適切なプロポーションで基本立体を描く（A,B）□意図をもってモチーフを組む（C）□エスキースを通して、自分のイメージを具体化する（C,D）

3 構成デッサン（基礎立体）

授業概要 1年時の授業において習得した、デッサンの技術や知識を応用し、観察力と表現力、構成力を養う

A.鉛筆デッサンに必要な道具を使うことができる
B.鉛筆デッサンの基礎的な表現方法を習得し、モチーフの観察、形態、明暗、質感を画用紙に表現することがで
到達目標 きる
C.自身で描いたものを客観的視点で観察し、分析、修正することができる
D.ものづくりに必要な、集中力を身につけることができる

6 石膏デッサン□石膏像の適切な構図を検討する（C）□画面全体の明暗のバランスをとりながら描く（A,B,C）□客観的に自分の作品を見る（C,D）

9 静物着彩□絵具の特性を活かし、質感の違いを描き分ける（B,C）

3 科目別補講

授業方法 クラスを２グループに分け、立体基礎デザイン演習Ⅰとのローテーションで授業をおこなう

教科書

なし

補助教材 B3スケッチブック、クロッキー帳、鉛筆各種、消しゴム、練り消しゴム、カッター[前期]前期課題の各点数を合算し、平均化したものを前期末の評価とする。
[後期]前期末評価と後期末評価を合算し、平均化したものを総合評価とする。
提出された作品だけで評価をするのではなく、作品制作に対する態度や姿勢も考慮し総合評価とする。
評価方法(割合は、総合評価の5％程とする。必ずしも加点されるわけではありません。)※ 提出期限に遅れたものは、減点評価になる可能性があります※ 未提出作品がある場合は、不合格になる可能性があります

平面基礎デザイン演習Ⅰ、平面基礎デザイン演習Ⅱ、平面基礎デザイン演習Ⅲ、平面基礎デザイン演習Ⅳ、デザ
関連科目 イン実習Ⅰ

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 課題ごとに、自分の目標を立てて制作にとりかかりましょう。自分に何が足りないのかを理解し、次の課題や他に関する の授業にも活かせるようにしてください。作品制作には時間がかかります。授業外の時間も出来る限り利用し、アドバイス 丁寧に作品を仕上げるよう心掛けてください。

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 135 －

最終成績：評価点［］点

評定： □優 □良 □可 □不可 （→認定試験結果 □合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

立体基礎デザイン演習Ⅲ

AD:デザイン学科

2年

通年

4

科目名（英文）履修形態

講義

3-Dimensional Basic Design 3

必修0

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

時間数（Ａ）陶土による造形

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

90

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

0

3 セラミックスについて

セラミックス材料の特徴と成形方法

9 素材感覚と成形・紐作りによる水差の制作

6 素材特性と成形プロセス□アイディア展開、完成予想図をもとに成形する(A)(B)(D)
・型成形による組菓子皿の制作

JABEE基準1(2)との対応□条件を基にアイディア展開、図面作成、ゲージ作成をする(B)(C)(D)

AD-1

3 原型と型□原型と石膏型を作成する(A)(B)(C)(D)3 型からの成形□原型から作品を作成する(A)(B)(D)

3 釉がけ□仕上げ 焼成 釉がけ 焼成仕上げをする(A)(B)(D)□菓子切りの制作(A)(B)(D)

授業内容□撮影・制作レポートまとめ

3 まとめ

授業概要 各テーマ課題ごとの造形体験を通して実素材に触れ、素材の特性を知り、ものづくりのプロセスを学ぶ。
プラスチック材料の特徴と成形方法（Ｂ）樹脂による造形

A.材料に触れ、特性を知る
B.ものづくりのプロセスを知る
到達目標
C.大量生産（複製）の方法を知る
D.生産上の制約を理解する

3 スケッチ練習□スケッチによる立体把握ができる(A)

3 アイディア展開□スケッチと工業用クレイによるアイディア展開をする(A)(B)(D)

3 クレイによる原型作成□工業用クレイによる彫塑をする(A)(B)(D)

6 注型－１□シリコン樹脂による型取りをする(A)(B)(C)(D)

3 注型－２□ウレタン・不飽和ポリエステル樹脂による注型をする(A)(B)(C)(D)

6 研磨仕上げ□サンドペーパー、コンパウンドによる研磨をする(A)(B)

3 ハイライトレンダリング□色鉛筆を使った透明素材の立体表現ができる(A)

3 まとめ□ポリ塩化ビニルによる成形を体験する(A)(B)□写真撮影とファイリングをする

複製技術とその役割 凸版、凹版、平版、孔版の４版式印刷技術（Ｃ）プリンティング

授業方法

教科書

クラスを３グループに分け授業を行う。Ａ，Ｂ，Ｃの３つのテーマ課題をローテーションにより履修し、各課題とともに実習作品を制作する。

3 印刷について□印刷について基本的な知識を理解する(B)(C)(D)

9 シルクスクリーンのプロセス□印刷プロセスを体験する(A)(B)(C)(D)

6 原画作成（版下）□版下原図の作成ができる(C)(D)

3 製版□ネガ版の作成ができる(B)

6 プリンティング□各種素材に印刷、修正、構成、仕上げなどができる(A)(B)(C)(D)

3 まとめ□まとめレポートを作成できる（上記項目の中から実施）

学習指導期間（年2回）

なし

補助教材 適宜配布

評価方法

評価は学年末の１回とする。
３つの課題作品の平均評価（100％）とする。
ただし、いずれかの課題で未完成や未提出があった場合は不可となる。
また、提出期限は厳守する事とし、提出が遅れた場合は大幅な減点になるので注意すること。

関連科目 ２年 立体基礎デザイン演習Ⅰ,Ⅱ、３年 デザイン演習Ⅰ

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 休んだ場合や授業内に終わらなかった作業がある場合は、放課後の時間を使って作業し、授業スケジュールに遅れに関するアドバイス ないようにすること。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［90時間－ 136 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

情報処理

AD:デザイン学科

2年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Computer Literacy

必修0

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□ソフトの基本概念を理解する-A

1.5 Illustrator ガイダンス□各種ツールの基本操作ができる-A

6 演習課題「基本操作演習」

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

45□各種メニューの基本操作ができる-A0□課題の内容を理解する-A

7.5 課題１「地図の制作」

JABEE基準1(2)との対応□課題に必要な図形を適切に、効率よく作成できる-A□レイヤーの概念を理解し、レイヤー操作できる-A

AD-1□完成図どおりに課題を仕上げることができる-A□課題の内容を理解する-A

7.5 課題２「応用課題」

授業内容□課題に必要な各種設定ができる-A□課題に必要な図形を適切に、効率よく作成できる-A□レイヤーを効率よく操作できる-A

授業概要 デザイン業界で一般的に使用されているグラフィック系ソフトウェア「Illustrator」「Photoshop」の基礎を学ぶ□文字に関する編集や操作ができる-A□写真に関する編集や操作ができる-A□完成図どおりに課題を仕上げることができる-A

1.5 Photoshop ガイダンス□ソフトの基本概念を理解する-A

4.5 演習課題「基本操作演習」□各種ツールの基本操作ができる-A□各種メニューの基本操作ができる-A

到達目標□フォトショップのレイヤーの概念を理解し、レイヤー操作できる-A

A-Adobe Illustraotr、Photoshopの基本操作を習得する□調整レイヤーの概念を理解し、基本操作ができる-A□各種ツールの操作が適切にできる-A

6 課題１「基本課題」□マスクの概念を理解し、基本操作ができる-A□調整レイヤーの操作が適切にできる-A□画像の合成ができる-A□文字入力の基本操作ができる-A□完成図どおりに課題を仕上げることができる-A

授業方法 実際にPCを使用して、対象ソフトウエアを使った演習形式で行い、与えられた課題を仕上げる。

□各種ツールの操作が適切にできる-A

9 課題２「応用課題」□調整レイヤーの操作が適切にできる-A□レイヤーの応用操作ができる-A

教科書□画像合成の応用操作ができる-A

適宜、プリント配布□完成図どおりに課題を仕上げることができる-A

補助教材 なし□説明書だけを見て自分で課題を作成できる-A

1.5 「複数の応用課題」

評価は、年間２回の総合評価。提出課題（100%）によって評価する。
★前期末評価
各課題に対する点数から平均点を算出する。
（課題１＋課題２＋課題３・・・＝課題点の合計）／課題数＝課題の平均点★後期末取得点
評価方法 各課題に対する点数から平均点を算出する。
（課題１＋課題２＋課題３・・・＝課題点の合計）／課題数＝課題の平均点★学年末評価：前期末評価と後期末評価との平均点（Photoshop課題＋Illustrator課題の平均点の平均点）／２＝学年末評価※課題の平均点は、分母はこちらが指示した課題数で固定される。
未提出課題がある場合は、不可になる可能性があります。

□基本的なショートカットキーを操作できる-A※共通項目※科目別補講の内容は上記に含む

関連科目 コンピュータグラフィックスⅠ、Ⅱ、Ⅲ

実務経験と授業科目 ソフトウエアの使い方を解説する上で、仕事で使用する際の実践的な使い方を中心に説明していく。
の関連性

合計

準備学習 休んだ場合や授業内に終わらなかった作業がある場合は、放課後や空き時間を使って作業し、授業スケジュールにに関するアドバイス 遅れないようにすること。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 137 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

デザイン実習Ⅰ[平面,立体]

AD:デザイン学科

3年

通年

4

科目名（英文）履修形態

講義

Seminar on Creativity 1

必修

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

時間数
●前期

[平面コース]ローテーション

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

6

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

84

0

1.5 ガイダンス（共通）□授業の進め方,課題内容,評価,ねらいを理解した

1.5 １．講義:グラフィックデザインについて□ｸﾞﾗﾌｨｯｸﾃﾞｻﾞｲﾝの概要を理解した（A)16.5□課題の意図を理解した（A)JABEE基準1(2)との対応

AD-2 AD-3 AD-4 AD-5

課題説明
２．調査（スクラップ）□レタリング（和文・かな・漢字、英文・数字）ができた（A)

３．中間チェック、制作□スケッチチェック（B)

４．アイディア展開,中間チェック□最終提案のブラッシュアップ （C,E)

５．制作、まとめ□提案内容について自分の考えや成果をわかりやすく説明できた（D)□他者のプレゼンテーションを聞くことができた（D)3 ６．プレゼンテーション

授業内容

授業概要

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目[立体コース]ローテーション[平面]タイポグラフィの基礎を習得し,コミュニケーション活動におけるデザインの基礎を習得する[立体]モノの機能や形態の持つ意味を学び,ユーザーの使い方を意識した立体デザインの基礎を習得する

ガイダンス（共通）
1.5 １．課題説明

A. 平面・立体デザイン分野の基礎知識を理解する
B. コンセプトに応じたアイデアの発想・展開ができる
到達目標 C. アイデアを視覚化するための基礎的な表現力や技術力を習得し,リアリティある提案に繋げることができる
D. 提案内容を第三者に解り易く伝える工夫ができる
E. 社会や生活、使う人に配慮して提案内容を検討することができる□使う人の生活や使用シーンをイメージすることができた（A,E)

調査・分析

3 ２．コンセプト立案（スケッチ・試作）□与えられたテーマに配慮して目標を設定した（A,B)

3 ３．アイデア展開（スケッチ・試作）□目標を具体化する方法を複数発想し、スケッチ・試作検討した（C)3 ４．試作による修正、制作図面□作品制作に必要な図面を作図した（C)

3 ５．制作□制作材料に適した構造、加工方法について考えた（C)

3 ６．制作・プレゼ準備□提案のポイントを解り易く伝えるための検討を行った（D)3 ７．プレゼンテーション□デザインプロセスに応じた工程で提案をまとめることができた（D)42 ●後期[平面コース]選択（42時間数）□平面or立体のコースを決めた

コース決め□グラフィックデザインの基本的な考え方と制作プロセスがわかった（A)１．講義:グラフィックデザインについて□調査内容の分析、発表ができた（D)

課題説明

授業方法

[平面]調査,立案・計画,アイディア展開,カンプ制作,仕上げ,プレゼンテーション[立体]図面作成,切削,仕上げ,プレゼンテーション

教科書[平面]配布資料,デザイン技術[立体]デザイン技術,デザイン材料,デザイン製図

補助教材[平面]スケッチブック,紙類,筆記具,色鉛筆,製図道具,カッター,カッティングマット,等[立体]クロッキーブック,筆記具,製図道具,カッター,カッター替え刃,カッティングマット

２．調査、分析□コンセプトや考え方などを立案、計画を立てた（B,E)

３．立案・計画、中間チェック□複数のアイディア展開し、中間チェックを受けた（B)

４．アイディア展開,中間チェック□最終提案を指示に沿ってブラッシュアップできた（C)５．制作、まとめ□プレゼンボードに制作プロセスや成果をまとめることができた（D)６．プレゼンテーション□他者のプレゼンテーションを聞くことができた[立体コース]選択（42時間数）

評価は前期末評価と学年末の2回とする
・前期末評価：前期コースごとの課題に対する点数から平均点を算出する
・学年末評価：後期選択コースから課題に対する点数から平均点を算出する
学年末総合評価(100%）＝前期末評価(40%)＋ 後期末評価(60%)

コース決め□平面or立体のコースを決める

ガイダンス、立体デザインについて□デザインの基本的な考え方とプロセスを知る（A)

課題未定

前年は「テープディスペンサー」

調査・分析□必要な調査と分析がおこなえる（A,E)

スケッチ□幅の広い様々なアイデアが出せる（B,D,E)

図面作成□スケッチイメージを図面に置き換える事ができる（D)

提出期限遅れについては,大幅な減点とするので要注意
また,未完成・未提出・プロセスを踏まないで制作,提出したものは不可とする

モデル作成□無駄の少ない材取りができる（C)※本科目は学年修了要件科目である,未修得(不可)とならないように十分留意する

仕上げ□形状を仕上げ、塗装ができる（C)まとめと講評□適切な発表資料が作成できる（D)

評価方法□機械を使って材料を切ったり削ったりする事ができる（C)

関連科目 デザイン学科3年, 4年次以降の専門科目□科目別補講を受けることができた

6 科目別補講

実務経験と授業科目 企業でデザイン業務に携わった経験から、製品デザインの開発プロセスに沿って実践的なデザインワークを行うの関連性※授業内容は進行によって前後することもある
合計

準備学習 各プロセスの課題が授業時間内で終了していない場合は,翌週までに宿題として終了しておくことに関するアドバイス 安全確保のため,工房作業は担当教員同伴で行うこと

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［90時間－ 138 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

制作演習

AD:デザイン学科

3年

通年

4

科目名（英文）履修形態

講義

Production Training

必修0

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□授業内容や評価方法、ねらいを理解する

3 ガイダンス□授業計画、各課題の説明を聞き、趣旨を理解する

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

90

A【木材加工】

0角材を構造体とするホゾ組椅子の制作

JABEE基準1(2)との対応

AD-1

授業内容

3 木工機械の使用方法□安全管理の理解・危険予知訓練(C)3 1/5スケールモデルの制作□スケール感覚を身につける(D)3 長尺材料からの部材取り□効率的な材料取りの方法が理解できる(A)(B)(C)

8 丸鋸、帯鋸、カンナ□手道具、機械加工の基礎が理解できる(B)(C)

4 仮組と接着□組み立て方法が理解できる(A)(B)

4 仕上げ・塗装□塗装の必要性と方法が理解できる(A)

4 まとめ□まとめ資料が準備できる(B)

授業概要 各種素材による立体造形の魅力を制作体験する。また、造形制作に必要な知識と技能、技術を習得する。

B【複合材料と金属】(1)複合材料によるモビールの制作

A.
B.
到達目標
C.
D.

各種素材を知り、特性を理解できる造形のための道具、機器、機械の操作技能を習得できる
工房内での安全管理、危険予知を習得できる模型によるスケール感と空間感を習得できる

4 デザイン展開□アイディア展開力の訓練(B)

4 試作・確認□最適な材料選びができる(A)8 モデル制作□素材の特性を理解し、加工できる(B)

2 まとめ□適切なプレゼン資料が準備できる(B)(2)手作業での金属加工
2 スケッチによるアイディア展開□金属の特性を理解し、アイディアが展開できる(A)

7 加工・仕上げ□金属の加工と表面仕上げができる(A)(B)(C)

2 まとめ□適切なプレゼン資料が準備できる(B)ローテーションにて木材、金属・複合材料、模型制作の３コースを履修する。各コース、課題テーマを基本に制作
授業方法 実習をおこなう
C【模型制作】
リノベーション計画

教科書
補助教材 必要に応じて適宜プリントを配布する

5 講義□初歩のインテリア関連知識を理解出来る(A)4 デザイン展開□依頼主の暮らしに合わせた初歩的なインテリアプランニングが出来る(D)□スケール感と空間感の初歩的な理解が出来る(D)□大きさ、素材感、価格について適切なインテリア関連物(家具、材料 等)を選び、配置出来る(A)8 図面作成□初歩的なインテリア図面(プレゼンテーション用)の作図が出来る(B)評価は年１回（学年末）おこなう。

8 模型制作□インテリア模型について模型素材に合わせた加工と仕上げが出来る

各コースとも課題作品(100％)により評点を算出する。

4 評価会□プレゼンシート、見積もり表、図面、模型を使った提案が出来る(A)(B)(A)(B)(D)

評価方法□依頼主に対してわかりやすいプレゼンテーションが出来る(A)(B)(D)

3コースの平均値を学年末評価とする。
※指定された課題がすべて提出された場合のみ合格とする。
※正当な理由がなく提出が遅れた場合は大幅な減点となるので注意すること。
※プレゼンや最後のまとめができなかった場合も不合格となることがある。

関連科目 ３年:デザイン実習Ⅰ

４年:デザイン実習Ⅱ

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習
に関する 危険な作業を伴うので、担当教員やTAの注意を必ず守ること。
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［90時間－ 139 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

表現法

AD:デザイン学科

3年

通年

2

科目名（英文）

履修形態

講義

必修

0

Drawing&

Rendering

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 ガイダンス

アナログ描画トライアル課題

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

045

1.5 鉛筆スケッチ□第三者に見せるためのスケッチを反復練習(A)

1.5 各種画材によるによるカラーチャート作成□画材と基底材の特性を理解(A)(B)

1.5 鉛筆立方体□直接光と間接光の違い、素材による反射の違いを細密描写(B)

1.5 鉛筆円柱

JABEE基準1(2)との対応

AD-1

円柱下書き

授業内容
静物

□様々なマチエールの題材を細密描写(B)

下書き

授業概要 アナログ画材からデジタル画材まで、特性と扱い方を学ぶ
1.5 色鉛筆□点描・ハッチング等色鉛筆による細密描写。水彩による着彩テクニックを学ぶ(B)静物

1.5 パステル・マーカーによるドローイング□ドライメディアと油性ウエットメディアによる複合表現が出来る(B)(C)

1.5 自然を描く□鉛筆と絵具により「石」を表現(A)(B)(C)

1.5 偶然性を活かした表現□デカルコマニー・スパッタリングによる表現を学ぶ(A)(C)

4.5 各種画材による模写□既成のアートやデザインを鑑賞・評価・模写し、美的感覚を養う(A)(B)(C)

1.5 デフォルメ表現□リアルな形・質感を求めない表現を学ぶ(A)(B)(C)

この科目は実務経験教員による科目です(A)
到達目標 (B)
(C)
(D)
(E)

用紙の特性を知り表現にあった選択が出来る
ドライメディア（鉛筆・パステル等）で、様々な表現が出来る
ウェットメディア（水彩・アクリル絵具等）の特性を知り使いこなすことが出来る
ペンタブレットを使用してCGソフトで自由な線を描画出来る
アナログ画材とCGの複合表現が出来る□雑誌等の切り抜きをコラージュ+アクリルペイティング(A)(B)(C)

3 コラージュ作品を制作

授業方法 様々な画材をつかった作品例や教員のデモンストレーションを参考に、課題作品を制作する
3 ＣＧトライアル課題

教科書なし、必要に応じてプリント等を配布

補助教材 各種アナログ画材（授業前に指示）クロッキーブックと鉛筆（スケッチ用）は通年持参

基本的に１課題100点満点とし
前期：理解度50％・作品50％を評価
後期：課題作品の評価を100％（内訳、クオリティー40％・作業スピード20％・発想力40％）
評価方法 提出遅れは一切認めない。
やむをえぬ理由にて遅滞の場合は事由を申告すること。その際は一日につき4点を減ずる。課題未提出の場合、評
価点は０点とする。
学年末：前後期評価と平均して総合評価

3 ＣＧ表現基礎（Illustrator）□ベジエ曲線を自在に描く(D)3 ＣＧ表現基礎（Photoshop+タブレット）□最小の手順で求めるＣＧ表現が出来る(D)3 ＣＧ表現応用１（アナログ＋ＣＧ複合表現）□手描イラスト・写真とＣＧを組み合わせたオリジナル作品を作成(E)3 ＣＧ表現応用２（オリジナル作品制作）□抽象描画により、表現の幅を広げる(D)(E)□自由な発想で、学んできたテクニックを表現出来る(D)(E)

4.5 コース別自由課題□プレゼンテーション

3 科目別補講

関連科目 コンピューターグラフィックスII

実務経験 ScaraB design lab 主宰・イラストレーター・グラフィックデザイナー・CG関係・野鳥関係の著作・ディジタルイ
と授業科目の関連性 メージ会員

準備学習 身の回りのものをよく見る事から始めましょう、通学時にも参考になるものは沢山あるはずです。
に関する また抽象表現で創られた作品にも注目してみましょう。様々なものを見て引きだし（脳内の）に入れるようにしてアドバイス ください合計

学習指導期間

上記内容の中から実施※特記事項

学習効果を鑑みて、一部課題を産学または学内プロジェクトに替える場合がある

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 140 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

色彩学

AD:デザイン学科

3年

通年

2

科目名（英文）

履修形態

講義

必修

42

Color Science
準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□授業全体の概要,シラバスの確認ができた

1.5 ガイダンス□カラーコーディネーター検定試験について理解できた（C)

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

30□生活のなかで色がどのような役割を果たしているか理解できた（A)

3 生活と色の効用①

JABEE基準1(2)との対応□色の成り立ちについて学んだ（A)AD-1
3 生活と色の効用②□光,物,眼と色の関係について学んだ（A)

3 色の分類と表示方法,色名□色の分類が理解できた（A)

授業内容

色彩の基礎知識を,生活の中で色彩が果たしている効用,色の属性や記録・伝達するための手法,配色,光源・照明,
授業概要 心理的現象,製品色彩や色彩を創り出すための考え方を習得する□色の表示方法が分かった（A)□色名について理解できた（A)□PCCSが理解できた（A)3 PCCS,マンセル表色系について□マンセル表色系が理解できた（A)□配色を知ることができた（A)

3 配色について

A.色彩学の基本を学ぶ
到達目標 B.造形表現に必要な色彩の知識を習得する
C.カラーコーディネーター検定試験（又は色彩検定試験）を受ける□配色を使いこなせるような知識を学んだ（A,B)□光から色が生まれる仕組みが理解できた（A)

4.5 光について□照明器具と光の特性が理解できた（A)□眼の役割について理解できた（A)

4.5 眼の役割□対比・同化効果が理解できた（A)

基本的に教科書を中心にスライドで講義を行う
授業方法 試験に対するフィードバックは学習指導期間に行う□グラフィックデザインにおける色彩効果が理解できた（A,B)□色と時代の関係が理解できた（A)

4.5 色と時代の関係□製品の色を考えるプロセスが理解できた（B)

製品の色

教科書

「カラーコーティネーター検定試験」公式テキスト, 東京商工会議所

補助教材 スライド, 適宜授業中に紹介□過去問を解いたり,復習を行う(C）5 外部検定試験対策（カラーコーディネーター）※授業進行によって変更有り

年4区間評価前期区間：定期試験(100%)
後期中間区間：試験(100%), 後期末区間：外部試験(80%),演習課題やレポート提出(20%)
評価方法
学年末総合評価は各区間評価の単純平均とする

4 定期試験

□定期試験の目標達成ができた（C)6 学習指導期間□学習の指導が受けられた※後期末試験は11/29（日）カラーコーディネーター検定試験に振り替える※授業内容は進行状況によって前後することもある

関連科目 デザイン学科3年, 4年次以降の専門科目

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 予習・復習をするに関する 教科書は基本毎回持参する
アドバイス モノ・コトは丁寧に行う

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 141 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

色彩構成

AD:デザイン学科

3年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Colo Composition

必修

10

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

時間数

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

35

0JABEE基準1(2)との対応

AD-1

授業内容
色彩,形態,構成について基礎的な理論の把握と造形要素としての特性を理解する.更に,動作によって動き(時授業概要 間)をつくり,時間がもたらす情報伝達について理解し,視覚以外の知覚を利用するコミュニケーションツール
の可能性を学ぶ

A.色彩・形態・構成など、造形に関する基礎的な知識・技能を習得できるようになる
到達目標 B.各造形要素が伝える意味とその特性を理解し,独創的な提案ができるようになる
C.課題作品のプレゼンテーションができる

実技授業である．講義・課題説明, 制作, 提出・講評の手順で授業を進める
授業方法 色彩演習課題は前期は主に絵具,水張りケント紙を用いる. 後期は紙の素材や画材,技法を変えながらユニークな提案をしてもらう

教科書

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目
1 ガイダンス□授業計画,評価などガイダンス内容がわかった

1 色の三属性について, 課題説明

□課題内容が理解ができた（A）

1 モチーフ作成, 水張り□テーマ決めができた（B）

1 色彩計画, 作図□色彩計画ができた（A）

3 制作□制作ができた（A）

1 提出・講評□提出・講評ができた（C）

1 色彩心理について, 課題説明

□課題内容が理解ができた（A）

1 テーマ決め, 水張り□テーマ決めができた（B）

2 色彩計画, 作図□色彩計画ができた（A）

4 提出・講評□提出・講評ができた（C）

1 夏期課題説明（偶発的形態の構成-DbA）□課題内容が理解ができた（A）

4 夏期課題提出・講評□提出・講評ができた（C）

1 点・線・面の構成について, 課題説明

□課題内容が理解ができた（A）

1 色彩計画, 作図□色彩計画ができた（A）

5 制作□意図に沿った作品制作ができた（B）

1 提出・講評□提出・講評ができた（C）

1 動作とコミュニケーションについて, 課題説明

□課題内容が理解ができた（A）

3 制作（試作）□台割表の作成ができた（B）

4 制作（動作の確認,まとめ）□製本作業ができた（B）

4 提出・講評□提出・講評ができた（C）

4 学年末実技試験□試験が受けられた（A）（B）（C）

特になし,必要に応じて資料を配布

補助教材 デザイン技術の他, 適宜授業中に紹介

前期末,後期末の2区間の課題評価と,学年末200分実技試験を実施する
各区間評価:各課題評価の合計／課題数＝平均点（100％）
学年末評価:各区間の平均点(80%)＋学年末実技試験(30%)評価＝100％評価
評価方法
評価基準

A+:100〜95点, A:94〜80点, B:79〜70点, C:69〜60点, D:60点未満※注意1.全課題提出が合格条件となる※注意2.遅れ提出は原則認めない(やむを得ずの事情がある場合は相談の上, 相応の減点処理）

関連科目 デザイン学科3年, 4年次以降の専門科目

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 授業時間内に完結しない課題は宿題となるに関するアドバイス モノ・コトは丁寧に行う

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 142 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

製図

AD:デザイン学科

3年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Drafting

必修10

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□授業のねらいやルール、評価方法を理解する

1 ガイダンス□製図用具の種類と正しい使い方を知る(A)

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

35

0JABEE基準1(2)との対応

AD-1

4 図学

□円柱の展開図、円錐の断面図を描くことができる(A)

2 製図の目的□製図の目的を理解し、図面の種類を知る(A)

6 製図規約 -1□製図に使われる線の種類を知る(A)(B)□線の使い分けができる(A)(B)

授業内容□製図のルール(JISやISOなど)について学ぶ(B)

2 製図規約 -2□投影法の種類を学ぶ(B)

授業概要 第三角法による立体の2次元化作図法と機械製図の基礎習得

12 作図(第三角法による三面図)□三面図が描ける(A)(C)(D)

2 製図規約 -3□寸法記入の方法について学ぶ(D)□寸法補助記号について学ぶ(D)□表題欄について学ぶ(D)□補助投影図について学ぶ(B)

2 作図(補助となる図法)

A.
B.
到達目標 C.
D.
E.

製図用具を知り、正しく使うことができる
製図のルールを知り、正しく理解することができる
正投影図が描ける
寸法記入ができる
立体投影図が描ける□部分投影図について学ぶ(B)□局部投影図について学ぶ(B)□回転投影図について学ぶ(B)□全断面図について学び、作図ができる(A)(C)

2 作図(断面図)□片側断面図について学び、作図ができる(A)(C)□組み合わせによる断面図について学び、作図ができる(A)(C)□部分断面図、回転図示断面図について学ぶ(C)□ハッチング、スマッジングを使うことができる(C)

教科書・プリントを用いて解説をおこなった後、演習課題を実施する。
授業方法 前期末・学年末試験で成果を確認する。

教科書□軸測投影法(等角図)について学び、作図ができる(A)(E)

4 立体投影□斜投影法(キャビネット図)について学び、作図ができる(A)(E)
2 応用課題□自分でデザインしたものを図面に落とし込める(A)(B)(C)(D)

3 定期試験(年４回)

前期末・学年末(100分)

3 学習指導期間(年２回)試験返却と解説、成熟度の確認

デザイン製図補助教材 適宜プリントを配布する

評価は年２回おこなう。
前期末：
演習課題を70％、試験を30％として評価する。
後期末：
演習課題を70％、試験を30％として評価する。
学年末は前期末と後期末の区間評価の平均を評点する。
評価方法※課題はA、B＋、B、B－、C(60点相当)の5段階で評価し、平均値をとる。
※提出期限遅れについては、大幅な減点(一律20点)となるので注意すること。
ただし、やむを得ない理由での提出遅れは考慮する。
※未完成や不正(他人のを見る、写すなど)によって課題を出した場合は未提出(0点)扱いとする。
※指定された課題すべてを提出した場合のみ合格とする。

関連科目 ３年:デザイン実習Ⅰ

４年:デザイン実習Ⅱ

５年:デザイン実習Ⅲ

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習
に関する 製図のルールをしっかり理解し、丁寧な作業を心がけること。
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 143 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

コンピュータグラフィックスI

AD:デザイン学科

3年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Computer Graphics 1

必修

0

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□使用方法の再確認、習熟度がわかる(A)

1.5 ガイダンス□基本ツールの使い方が理解できる(A)Illustrator の基本機能復習

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

0□質感表現が理解できる(A)

4.5 Illustrator を用いたレンダリング

45

JABEE基準1(2)との対応

AD-1 AD-4

授業内容

グラフィックソフト「Adobe Illustrator」,CADソフト「Auto CAD」の使用方法を学び，各ソフトの専門的な使用
授業概要
法を習得する．

A.コンピューターグラフィックスの基礎となるアプリケーションソフト「Adobe Illustrator」を道具として使用できる
到達目標
B.CADソフト「Auto CAD」の操作法を理解し、工業デザインに不可欠な製図作成技術を身に付ける
C.複数のソフトを効果的に使用した表現力が身につく

6 計算機，腕時計の作図□液晶画面の表現陰影表現ができる(A)3 Auto CAD による作図□ボタンの表現ができる(A)

4.5 基本ツールの説明□陰影表現，質感表現の応用できる(A)

4.5 基本立体の手描きからCAD への作図

□基本操作を理解できる(B)

4.5 部品の作図□３面図を書き起こす作業が理解できる(B)

1.5 工業製品の作図□複数部材から構成される製品の作図ができる(B)2 ファイル形式の理解□複数部材から構成される製品の作図応用ができる(B)

6 複数ソフトを用いたレンダリング□複数ソフト間でのデータ使用方法が理解できる(A)(B)

3 自主課題制作□CAD で作図したデータをもとにillustrator で着彩できる(A)(B)(C)（上記項目の中から実施）

学習指導期間（年2 回）

校外見学

4 科目別補講日

授業方法

クラスを２グループに分け授業をおこなう。演習を中心とした課題設定をし、パート毎の理解を深められるように進行する。演習で身につけた技法を利用し，各自の作品を制作する。

教科書

なし

補助教材 適宜配布

評価は年２回（前期末、後期末）
評価方法 課題（１００％）課題提出日時を厳守すること。守れなき場合は１日５点の減点とする。
未提出作品がある場合には不可評価とする。

関連科目 2年 情報処理，3年 コンピュータグラフィックスⅡ

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習
に関する データ紛失に注意し自己管理を怠らぬ事
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 144 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

工業技術概論

AD:デザイン学科

3年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Introduction to Industrial Technology

必修42

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

時間数

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

30

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目
1 ガイダンス□授業内容や評価方法、ねらいを理解する

1 生活と材料□生活の中にある材料について学ぶ(A)1 材料の種類□有機材料、無機材料について学ぶ(A)JABEE基準1(2)との対応
12 【木材】

AD-1 AD-2

授業内容

木とは

□木を知る(A)

木が材料になるまで□木が材料になるまでの過程を学ぶ(A)

木材の種類□木材の種類と特性を学ぶ(A)

木材の加工□木材の加工方法を学ぶ(B)

木材の処理□木材の処理について学ぶ(B)

工業製品の形態を構成する素材についての理解を深め、形態を成立させるための加工方法や仕上げについて学び、
授業概要 デザイン造形に必要な工業技術の知識を習得する。
12 【プラスチック】

到達目標

A.
B.

代表的な材料を知り、その特性を知ることができる製作技術を学び、デザイン造形する際の知識を習得することができる

プラスチックとは□プラスチックを知る(A)プラスチックの歴史□プラスチックの歴史を学ぶ(A)プラスチックの種類□プラスチックの種類と特性を学ぶ(A)プラスチック成型□プラスチックの加工方法を学ぶ(B)

10 【金属】
金属とは□金属を知る(A)

金属の種類□金属の種類と特性を学ぶ(A)

金属加工□金属の加工方法を学ぶ(B)2 その他の材料(石、紙、セラミックスなど)□その他の材料について学ぶ(A)

3 定期試験(年４回)

前期中間・前期末・後期中間・学年末

3 学習指導期間(年４回)試験返却と解説、成熟度の確認

授業方法 PCにて説明と解説をおこなうのでノートを記述してもらう。必要に応じてサンプルを紹介し、理解を深める。

教科書

デザイン材料

補助教材
評価は年４回おこなう。
前期中間：

定期試験を90％、課題(ノート)を10％として評価する。

前期末：

定期試験を90％、課題(ノート)を10％として評価する。
前期中間と前期末の区間評価の平均とする。

後期中間：

定期試験を90％、課題(ノート)を10％として評価する。
前期中間と前期末、後期中間の区間評価の平均とする。

後期末：

定期試験を90％、課題(ノート)を10％として評価する。
前期中間と前期末、後期中間、後期末の区間評価の平均とする。
必要に応じて追加レポートを出す場合がある。

評価方法

関連科目

３年:デザイン実習Ⅰ ４年:デザイン実習Ⅱ・応用デザイン実習Ⅰ
５年:デザイン実習Ⅲ・応用デザイン実習Ⅱ

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習
に関する 主な製品の材料、生産方法、仕上げ等を想像し、時には分解や組み立てを試みるとより理解が深まる。
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 145 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

デザイン史

AD:デザイン学科

3年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

History of Design

必修

42

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

時間数

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

3

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 デザイン史を理解するために□デザイン史を学ぶ目的について理解できた(A)(B)(C)

1.5 近代デザインの兆し□近代デザインが成立した背景が理解できた(B)□アーツ・アンド・クラフツ運動の目的が理解できた(B)

3 イギリスの伝統と革命□モリスの思想と実践と、その広がりを理解できた(A)0□名称の由来、その源泉的要素や特徴について理解できた(A)(B)(C)

3 アール・ヌーヴォーの世界

JABEE基準1(2)との対応□パリにおける主要なアール・ヌーヴォーの展開を理解できた(A)□分離派、ウィーン工房の考え方が理解できた(A)(C)

1.5 ウィーンの風土

AD-6

0.75 前期中間試験
0.75 試験答案返却・解説

授業内容□ドイツ工作連盟の目的とベーレンスの実践について理解できた(A)(B)

1.5 芸術と産業

近代デザイン史に名を残した作品や出来事について、それぞれの社会背景や生活環境、技術などと照らしながら、

授業概要 デザインが生み出された理由や、その果たすべき役割について考える。

□３つの教育の柱とそのねらいについて理解できた(A)3 バウハウス－芸術と技術の統一□デザインの展開について、設計意図から造形を理解できた(A)

都市感覚とデザイン
1.5 オランダの近代運動□アール・デコの造形的な特徴について理解できた(A)(B)

1.5 ロシアのユートピア□新造形主義の考え方と造形表現について理解できた(A)□ロシア構成主義の考え方の概略を理解できた(B)

市民社会のグラフィック・デザイン□グラフィック・メディアの成長について概観する事ができた(B)

1.5 市民社会のグラフィック・デザイン□社会背景の変化と技術の発展という視点から理解できた(B)

近代の視覚イメージ
0.75 前期末試験

A.

デザインの基礎知識として,過去の著名な人物や主要な事例について理解することができる.

0.75 試験答案返却・解説

到達目標 B. デザインが社会や人々の生活や技術などとの関わりにおいてかたちづくられている事を理解することができる.
C.

日本固有の芸術・文化が欧米のデザインに及ぼした影響の一端を理解することができる.

3 アメリカのインダストリアル・デザイン□IDがアメリカで発展した理由とその役割がわかった(B)□第一世代のデザイナーとその仕事について理解できた(A)□異なる歴史文化を持つ欧州各国の諸相を概観する事ができた(B)□各国を代表する企業やデザイナーを把握することができた(A)

4.5 ヨーロッパの現代デザイン□特定の企業やデザイナーについて調査し発表する事ができた(A)□デザインポリシーやCIの役割について理解できた(B)

3 アメリカの現代デザイン

授業方法 教科書に沿って座学を中心に行う.また,教科書の補助教材としてプリントを配付する.

□ポスト・モダンの考え方とその実践について理解できた(A)(B)
0.75 後期中間試験
0.75 試験答案返却・解説

教科書「世界デザイン史」阿部公正監修（美術出版社）

補助教材 必要に応じてプリント資料を配布する．

□日本のデザインの揺籃期を概観した(B)(C)

3 美術誕生と商業美術の時代□女性の社会的位置付けの変化に伴うデザインの展開を概観した(B)□商工省工芸指導所をはじめとする工芸の動向を概観した(A)(B)

3 産業工芸と商業美術の時代□商業美術の定着からグラフィックデザイン確立までを概観した(B)

評価は年間4回の定期試験（100%）を平均して算出する。

□戦後復興期から高度経済成長期のデザインの変遷を概観した(A)(B)(C)

3 大量消費社会とデザイン□世界デザイン会議と東京オリンピック以降の動向を概観した(C)0.75 学年末試験

前期中間 定期試験100％

評価方法

0.75 試験答案返却・解説

前期末

定期試験100％、前期中間の点数との平均を算出して前期末の評価とする。

後期中間 定期試験100％、前期中間、前期末の点数との平均を算出して後期中間の評価とする。
学年末

定期試験100％、前期中間、前期末、後期中間の点数との平均を算出して学年末の評価とする。

関連科目 デザイン実習Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ

実務経験と授業科目 企業のインハウスデザイナーとしてデザイン業務に関わった経験から、生活と技術の関わりからデザインを考察する
の関連性

合計

準備学習 授業で扱う項目をもとに、展覧会等で実物を見たり教科書以外で紹介されている資料に目を通すと、興味の対象が広がり、に関するデザインへの理解を深めることにつながります。
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 146 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

デザイン実習Ⅱ（平面）AD:デザイン学科

4年

通年

6

科目名（英文）履修形態

講義

Seminar on Creativity 2 (2D Design)

必修

21.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

時間数

JABEEプログラムの学習教育目標との対応□授業目的、授業の進め方、評価の方法を理解する

1.5 はじめに授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

0

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□色彩、文字とイメージについて(A.B)

3 視覚伝達113.5□タイプフェイスについて(A.B)

JABEE基準1(2)との対応□タイポグラフィについて(A.B)

AD-2 AD-3 AD-4 AD-5

□ピクトグラムについて(A.B)

27 視覚言語

授業内容□イラストレーションポスターについて(A.B.C)□ブックカバーについて(A.B.C)

76.5 媒体制作

授業概要 媒体をデザインするために必要な知識と技術を実習形式で学ぶ。

□広告のコンセプト(A.B.C.D)□広告のビジュアル展開(A.B.C.D)□写真について(A.B.C)

A.平面デザインを行う上で必要な知識を身につける
B.豊かで分かりやすい視覚伝達表現ができる
到達目標 C.それぞれの媒体に有効な表現方法を理解し、適切にまとめる事ができる
D.デザインプロセスを理解し、それぞれのステージに沿って作業を進める事ができる
E.生活の中でのデザインの役割を理解し、ユーザーの立場に立って提案することができる□写真詩集コンセプト(A.B.C.D)□写真詩集の編集(A.B.C.D)□写真詩集の製本(A.B.C.D)□CDジャケットのコンセプト(A.B.C.D)□CDジャケットの製品提案(A.B.C.D.E)

実践的なデザイン制作を身につけるために、それぞれのステージに必要なデザインプロセスに沿って作品製作を行授業方法 い、自らの考えを成果物としてまとめていく。

□CDジャケットのプレゼン(A.B.C.D.E)□楽しさを演出するデザインの企画(A.B.C.D)

教科書□楽しさを演出するデザインのビジュアル展開(A.B.C.D)

無し□楽しさを演出するデザインのプレゼン(A.B.C.D.E)

補助教材 適宜プリントを配布

評価方法

9 学習指導期間（上記の中から実施）

18 科目別補講（年間3回実施）（上記の中から実施）

評価は年2回（前期末、後期末）提出課題100%で算出する。
提出期限内に提出された課題は100%で評価、提出期限に遅れたものは一律80％の評価とし、全課題の単純評価を総合評価とする。未提出課題は0点評価となり、科目として不可になる可能性があります※本科目は【学年終了要件科目】であるため未修得（不可）になった場合は原級留置になります。十分注意してください。（学生便覧Info2019参照）

関連科目 デザイン実習Ⅰ（平面）、デザイン実習Ⅲ（平面）

実務経験と授業科目 デザイン・広告制作経験に基づき、コンセプトや技法、制作スケジュールについて指導します。
の関連性

準備学習 授業内でできることは限られています。授業時間を充実したものにするために、毎回の授業の終わりに、次の授業に関する までに何をどこまで進めておくことが望ましいのかをよく考え、授業外の時間を使ってしっかり準備しておきまアドバイス しょう。

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［135時間－ 147 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

デザイン実習Ⅱ（立体）

AD:デザイン学科

4年

通年

6

科目名（英文）履修形態

講義

Seminor on Creativity 2(3D Design)

必修

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

時間数<火曜日授業＞□様々なモノを観察・分析する（A,D）

10.5 アイデア展開

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

135

スケッチ

□アイデアを素早く数多くデザイン展開する（A,C）

レンダリング□デザイン意図を魅力的に伝える（A,C）□様々な材料を効果的にデザインする（A,C）

JABEE基準1(2)との対応□各図面や表の役割を概観した(A)5 図面トレース演習□縮尺で表記される寸法を、実寸で確認できる(A)AD-2 AD-3 AD-4 AD-5

□インテリアの構成を伝える設計図書の内容を理解した(A)□図面を基に出来るだけ正確に模型を造ることができる(C)5 模型製作演習

授業内容□プレゼンテーション効果を考えて模型を作成できる©
□木材の特徴と木構造の種類を概観した(A)

火曜日授業：空間をデザインするために必要な知識と技能を講義・演習・実習形式で学ぶ
授業概要 水曜日授業：課題に沿ったデザインの表現（スケッチ、レンダリング、製図、モデリング、プレゼンテーション）の基礎技能を身に付けるため、講義・演習・実習形式で体験する。"□対象の実地調査を通して問題点の抽出(B)21.5 空間設計□使用者の使用目的・ライフスタイルに基づき提案を考えられる(D)□空間の計画のポイントを概観した(C)□人体の寸法や人間の行動の特性について概観した(D)□環境要素（光・熱・空気・音）について概観した(A)

到達目標<水曜日授業＞

A.デザインを行う上で必要な基礎知識、基礎技能にふれる.
B.デザインプロセスを体験しながら、それぞれのステージに沿って計画的に作業を進める事が出来る.
C.課題を判り易く伝えるために必要な表現方法について効率的に作業を進める.
D.生活の中でデザインの役割や、使い手の立場に立った提案について検討することができる.

□様々なモノを観察・分析する（A,D）

39 アイデア展開
スケッチ□アイデアを素早く数多くデザイン展開する（A,C）

レンダリング□デザイン意図を魅力的に伝える（A,C）□様々な材料を効果的にデザインする（A,C）□目的に沿ったモデル製作する(B,C)

36 モデリング□材料を選択・計画する(B,C)□製作スケジュールの立案する(B,C)□工具・機械の使い方を知る(B,C)

授業方法

様々な課題に対して、提出期限を意識して、高品質なアウトプットを目指して、各自で計画的にデザイン作業を進める。

□プレゼン資料をまとめる(A,B,C,D)

9 プレゼンテーション□口頭で作品提案と学習内容を説明する(A,B,C,D)

教科書□上記課題の補修時間を別途設ける

9 科目別補講

デザイン技術（文部科学省）、デザイン材料（文部科学省）

補助教材 なし

評価は前期末と学年末の年間２回行う.
すべての提出物の評価を平均し,火曜日授業:３３％,水曜日授業:６７％の配分で総合評価を算出する.
評価ポイント
評価方法 ・課題書に記載された提出物の要件を満たしていること
・提出期限に遅れた場合は、相応に減点する。
・提出作品の品質が著しく低い場合は、再提出（手直し）を求める。
※本科目は,学年修了要件科目である.未習得(不可)とならないよう十分留意すること.

関連科目 デザイン実習Ⅲ、応用デザイン実習Ⅰ

実務経験 企業におけるデザイン開発実務及びデザインマネージメント実務の経験に基づき、デザイン開発のプロセスに沿っと授業科目の関連性 て、実践的なデザインワークを行う。

合計準備学習 授業の時間内に出来ることは限られています。毎回授業の終わりに次の授業までに準備が必要な内容を確認し、自に関する 分の時間を使って出来ることを進めましょう。
アドバイス 常日頃から身の回りのモノに興味を持って取り組むこと。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［135時間－ 148 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

応用デザイン実習Ⅰ（平面）

AD:デザイン学科

4年

通年

4

科目名（英文）履修形態

講義

Applied Design Project 1 (2D Design）

必修

18

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

0.75 授業ガイダンス

授業計画、評価方法の説明

2.25 商品とその開発手法について□ 代表的な印刷媒体・広告などの企画開発手法を把握する

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

0

JABEEプログラムの学習教育目標との対応（講義・研究）（B）□ 印刷技術応用商品をサンプルに開発手法を分析し理解する（A,B,E）

3 商品研究72

JABEE基準1(2)との対応
新分野について研究し、関連した商品を提案

PROJECT#1

AD-3 AD-4 AD-5 AD-6

3 新規企画提案へのトライ（扇子）□ 現在の商品を分析し特徴を把握できる（A,B,E）

9 アイディア展開□ 新たな生活提案を目標に、それを具現化した表現を考えられる（A,B,C）

試作・実製作

提案作品について発表・講評会

授業内容□ 新商品に見合ったプレゼンツールの表現ができる（C,D）

3 まとめ・プレゼンテーション・講評

グラフィックデザインに必要な技法の習得、更にデザインを行う上で重要な「発想法」について、実習を通して習授業概要 得していく。UXデザインの考え方に基づくデザインの開発手法を通して、各自が独自で物事を「考える」力を養う。※校外デザインコンペ等への作品出品もおこなう。

現行（インターフェイス）物を分析し、改善をテーマに提案

PROJECT#2
2 インターフェイスを考える視点□ インターフェイスの課題を自分ごととし、視点と発想法を知るワークショップ（A,C

2 新改善型企画提案へのトライ□ 自分でテーマ商品を選定、その商品について分析できる（A,C,E）

8 アイディア展開□ 考え方を整理し、計画的に制作を進行できる（B,C,D）

試作

提案作品について発表・講評会□ 提案物を簡潔に説明できる（C,D）

3 まとめ・プレゼンテーション・講評

A. 商品企画に必要な発想法・企画手法を実践的な実習を通して理解する。
B. グラフィックデザインを考えていく際の基礎知識を理解する。
到達目標 C. 自分の得意・不得意な分野を理解し、個々にあった実践的な発想・アイディア展開ができる。
D. 作品の表現に必要な、基本的な表現およびカンプ・ダミー製作ができる
E. 課題ごとに「視点」をフォーカスしていることに気づく。日常や社会を見る視点を増やし、精緻にする

コスト・生産までを考慮したトータルな商品提案

PROJECT#3
3 トータル・コーディネーション□ 要求される内容を整理し、応えられる表現の企画を立案できる（A,C,E）

9 アイディア展開□ 制作費用からその数まで、製品企画の基本を理解できる（A）

試作・実製作

提案作品について発表・講評会□ 指定時間内に、簡潔に提案内容を発表できる（C,D）

3 まとめ・プレゼンテーション・講評

与えられたテーマ内で様々な商品デザインを分析し新提案を行う

PROJECT#4

様々なデザイン手法を知り、実践理解し客観的な比較検討をおこなう。実際に販売・掲出されているデザイン物に授業方法 ついて研究・考察し、その内容を参考に自分たちで新たな表現物を企画・制作・提案していく。 年間4つのプロジェクトによる作品制作およびプレゼンテーションを行う。

3 自由（自主）提案

ウェルフェアデザインコンテストチャレンジ

6 調査・企画立案□ テーマに沿った手法を考え、しっかり調査できる（A,B,E）□ 調査結果を的確に整理し、簡潔に発表できる（C,D）

3 中間プレゼンテーション
12 企画立案 アイディア展開

教科書

総合ガイダンス（立体・平面合同授業）□ 企画案を立案し、その内容に沿って作品を自分で判断できる（A,B,C）

実製作

無し（スライドプレゼンテーション形式）

無し（授業内で必要に応じて資料を配布する）
補助教材
参考図書：『要点で学ぶ、デザインの法則150』

BNN新社、『なるほどデザイン』

3 まとめ・プレゼンテーション・講評□ 作品を含めて、計画的・総合的・効果的な発表ができる（C,D）

6 学習指導期間

半期ごとの作品まとめ修正作業を行います

6 科目別補講（見学・取材）

PROJECT#4 に関連した取材・調査活動を行う予定（詳細未定）

MdN※校外授業の内容については、変更になる可能性あり

半期毎の年2回評価を行う
PROJECT作品制作、校外コンペへの出展等で、それぞれ個別に評価し半期毎に集計、年度末に総合評価を行う。
年度末最終評価は、半期毎評価の単純平均とする
評価方法

総合評価配点：最終作品評価40％・プレゼンテーション（提案書等含む）30％＋授業内での小課題30%評価。
（授業内で中間チェック時にレポート等の小課題を行い、その内容を総合評価に含めます。）
原則として提出遅れは認めません。就職活動・病気など、やむを得ない事情がある場合には、その状況を考慮して評価比率を変更します。また、未提出課題は0点評価となり、科目として不可になる可能性があります。

関連科目 応用デザイン実習Ⅱ、デザイン実習Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ（平面）■エディトリアルデザイナーとしての経験：アプリケーションによるデータ制作、クライアントへの提案物の制作
実務経験 ■アートディレクター、クリエイティブディレクターの経験：プロジェクトの一貫した計画、コンセプトメイクのと授業科目 実践 ■パッケージデザイナーとしての経験：提案物のモックアップ制作及びそのためのデータ制作、商品ディスの関連性 プレイデザイン ■印刷技術者としての経験：印刷手法の理解、最終アウトプットへの精度理解

準備学習 「デザイン」の定義は年々拡大しています。社会にとってデザインの重要性は年々上がってはいますが、拡大するに関する デザイン手法や、領域に翻弄されず、体系的に捉え、常にクリティカルであるような姿勢を持てるようにしましょアドバイス う。

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［90時間－ 149 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

応用デザイン実習Ⅰ（立体）

AD:デザイン学科

4年

通年

4

科目名（英文）履修形態

講義

Applied Design Project 1 (3D Design)

必修0

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

0.75 授業ガイダンス

授業計画、評価方法の説明

2.25 履歴プレゼンテーション

授業の概要を過去作品に触れながら説明

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

0

90

JABEE基準1(2)との対応

AD-3 AD-4 AD-5 AD-6

PROJECT#1

OBSERVATION(観察技法）を習得する(Observation 法)

観察技法の一連の技法を製品開発のプロセスを通して習得する

6 Observation 法解説＋実践

企画立案・アイディア展開・モデル、発表用パネル製作

6 アイデア展開□ 観察技法を用いて、顧客観察技法を習得する

3 簡易試作□ 新商品に開発にそってモデル制作及びプレゼンツールの表現が3 プレゼンテーション・講評

できる

授業内容
プロダクトデザインに必要な技法の習得、更にデザインを行う上で重要な「発想法」について、実習を通して習得
授業概要 していく。デザインプロセス、商品企画を通して、各自が独自で物事を「考える」力を養う。
※校外デザインコンペ等への作品出品も考慮する予定。

PROJECT#2

RAPID PROTOTYPING(試作発想技法）を習得する(Rapid Prototyping 法)

試作発想法の一連の技法を製品開発のプロセスを通して習得する

3 Rapid Prototyping 法解説＋実践

企画立案・試作展開・モデル、発表用パネル製作

3 アイデア展開□ 試作発想法を用いて、試作発想法を習得する

9 Rapid Prototyping の実践□ 試作を通しての思考、アイデアの発展が出来る

3 プレゼンテーション・講評

A. 商品企画に必要な発想法・企画手法を実践的な実習を通して理解する。
B. プロダクト・インテリアデザインを考えていく際の基礎知識を理解する。
到達目標
C. 自分の得意・不得意な分野を理解し、個々にあった実践的な発想・アイディア展開ができる。
D. 作品の表現に必要な、基本的な表現およびモデル製作ができる。

PROJECT#3

TOTAL DESIGN(全体視点での製品開発）を体験する（トータル・デザインコーディネーション）

コスト・生産までを考慮したトータルな商品提案

3 トータル・デザインコーディネーション解説要求される内容を整理し、応えられる表現の企画を立案する

6 計画・試作・製作

企画立案・アイディア展開・ラフ.実作品製作、まとめ作業

3 プレゼンテーション・講評□ 制作費用からその数まで、製品企画の基本を理解できる提案作品について発表・講評会□ 使用する工作機械の特性を理解してデザインに付加出来る

実際に販売・掲出されているデザイン物について研究・考察し、その内容を参考に自分たちで新たな表現物を企
授業方法 画・制作・提案していく。 年間4つのプロジェクトによる作品制作およびプレゼンテーションを行う。

PROJECT#4

与えられたテーマ内で様々な商品デザインを分析し新提案を行う（応用デザイン）ウェルフェアデザインコンテストチャレンジ□ テーマに沿った手法を考え、しっかり調査できる

6 調査・企画立案

教科書□ 調査結果を的確に整理し、簡潔に発表できる

3 中間プレゼンテーション

無し（授業内でプリントを配布する）

12 企画立案 アイディア展開

補助教材 無し

半期毎の年2回評価を行う□ 企画案を立案し、その内容に沿って作品を自分で判断できる

実製作

3 まとめ・プレゼンテーション・講評□ 作品を含めて、計画的・総合的・効果的な発表ができる

6 学習指導機関

半期ごとの作品まとめ修正作業を行います

6 科目別補講（見学・取材）

PROJECT#2,PROJECT#3, PROJECT#4に関連した取材・調査活動を行う予定（詳細未定）

年間4件のPROJECT作品を制作し、それぞれ個別に評価し半期毎に集計、年度末に総合評価を行う。
年度末最終評価は、半期毎評価の単純平均とする
評価方法

総合ガイダンス（立体・平面合同授業）

3 自由（自主）提案※校外授業の内容については、変更になる可能性あり

総合評価配点：最終作品評価40％・プレゼンテーション30％＋授業内での小課題30%評価。
（授業内で中間チェック時にレポート等の小課題を行い、その内容を総合評価に含めます。）
原則として提出遅れは認めません。就職活動・病気など、やむを得ない事情がある場合には、その状況を考慮して評価比率を変更します。また、未提出課題は0点評価となり、科目として不可になる可能性があります。

関連科目 応用デザイン実習Ⅱ、デザイン実習Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ（立体）実務経験 実際に製品デザイン開発にかかわった事例を紹介しながら、その中で提案製品に対してどんな要素に着目し、何をと授業科目の関連性 考えて、デザイン作業を進めていったか解説していく。

合計

準備学習 デザインは総合芸術です。一人ひとり幅広い視点と奥深い自己分析が求められます。日常生活の中でもデザインにに関するアドバイス 対する問題意識を持ち、特に「人間」に興味を持って、常に日常を観察するようにしてください。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［90時間－ 150 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

コンピュータグラフィックスⅡ（平面）AD:デザイン学科

4年

通年

2

科目名（英文）

履修形態

講義

必修

0

Computer Graphics 2 (2D Design)
準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 ガイダンス□授業計画、評価方法を説明

1.5 トライアル課題□各々の現時点でのスキルを見極める

1.5 デモンストレーション□担当教員によるデモンストレーション

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

045

JABEE基準1(2)との対応

AD-1 AD-4

授業内容□より効率の良いオブジェクトの描画、ルーチンワークの効率化(A)3 Illustratorブラッシュアップ□レイヤーの効果的な使い方、描画系ツール以外の表現習得(B)(C)

4.5 Photoshopブラッシュアップ

授業概要 Adobe Illustrator・Adobe Photoshopを使用し、二次元ＣＧ技能を習得する

3 表現手法１□質感表現を習得(D)

3 表現手法２□アナログイメージ・写真を効果的に取り入れる(D)(E)

この科目は実務経験教員による科目です(A) Illustratorにおいてプリミティブな形状に頼ること無く自在な形状を作成できる到達目標 (B) Photoshopにおいて各種ツール、特にレイヤー機能を自在に扱うことが出来る(C) Photoshopにおいてスタイル機能を使いこなし、制作のスピードアップを図ることが出来る(D) ペンタブレットを使用してCGソフトで自由な線を描画出来る(E) CGソフトの機能制約に縛られず、アイデアを自由に具現化出来る

4.5 課題制作１□過去アート・デザインムーブメントのオマージュ的作品制作(D)(E)

7.5 課題制作２□自然の中からモチーフを見つけ制作(E)

12 自由課題□表現手法にとらわれず,オリジナル作品を制作(E)

3 科目別補講□オリジナル作品プレゼンテーション・講評

教員が制作過程をデモし、機能をステップバイステップで学ぶ。応用力をつけるため、必要なテクニックを教員が授業方法 学生各々にアドバイスする

教科書□上記内容の中から実施

学習指導期間無し。必要に応じてプリント配布

補助教材 クロッキーブック（判型はB4以上が良い）・筆記具（鉛筆各種等）は必ず持参のこと

基本的に１課題100点満点とし、
前期：理解度50％・作品50％を評価
後期：課題作品の評価を100％（内訳、クオリティー40％・作業スピード20％・発想力40％）
評価方法 作品の提出遅れは一切認めない
やむを得ない事情にて提出遅れが生ずる場合は早急に申告すること。但し、遅延1日ごとに4点を減ずる
課題未提出の場合、評価点は０点とする
学年末：前後期評価と平均して総合評価

関連科目 表現法

実務経験 ScaraB design lab 主宰・イラストレーター・グラフィックデザイナー・CG関係・野鳥関係の著作・ディジタルイ
と授業科目の関連性 メージ会員

準備学習 知的好奇心を持つ、普段からいろいろな物をよく観察する、ジャンルにとらわれず様々な作品を見る。それが作品に関する 制作の糧になります。スピード感をもって制作に取り組むこと。するとそのうち脳とデジタルツールが直結する瞬アドバイス 間が訪れます合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 151 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

コンピュータグラフィックスⅡ（立体）

AD:デザイン学科

4年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Computer Graphics 2 (3D Design)

必修

13.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

時間数□

授業の概要説明と、カリキュラムにおける位置付けを理解する

画面構成と基本操作□

各種メニュー、ツールの基本操作ができる (A)コマンドの使い方□

コマンドラインの機能を使うことができる (B)ビューポート設定□

作業状況に応じてビューポートの切り替え・使い分けができる (A)モデリング補助機能□

作図補助機能を使って作図ができる (A)座標システム□

座標数値入力により正確な図形を表現できる (C)オブジェクトの選択と管理□

各種オブジェクト選択の違いを理解し使うことができる (A)レイヤーの設定□

レイヤーの設定ができる (A)変形ツール（移動、回転、オブジェクトの配置、コピー、ミラー、スケール）□

オブジェクトの編集に必要な基本的なツールを使うことができる (A,B)

曲線の編集（接続、ブレンド、投影、エッジ、交線、アイソカーブ）□

曲線の作成と編集に必要な基本的なツールを使うことができる (A,B,D)

ソリッドの作成と編集（プリミティブオブジェクト、ブール演算、面の移動）□

ソリッド作成に必要な基本的なツールを使うことができる (E)

サーフェスの作成（サーフェス作成（エッジ、ネットワーク、ロフト、ブレンド、スイープ）□

サーフェス作成に必要な基本的なツールを使うことができる (E)□

曲線ツールを使ってワイヤーフレームを作成できる (D)□

二次元サーフェスで構成した立体を表現できる (E)□曲線を利用したサーフェスの作成と編集ができる (B,C,D,E)□

二次元曲線を用いた立体物を表現できる (B,C,D,E)□

マテリアルとマッピングの設定と編集ができる (F)□

光源と環境の設定と編集ができる (F)□

カメラの設定と編集ができる (F)□レンダリングの設定と出力ができる (F)□

三次元サーフェスを作成できる (C,D,E)□

画像データを参考にモデリングできる (C,D,E)□

レンダリングツールを用いて表現できる (F)

スケッチやモデルから3Dデータ作成□

スケッチやモデルを元にモデリングできる (C,D,E)

レンダリングの作成□

レンダリングツールを使用し、カラーや仕上げのシミュレーションができる (F)ガイダンス

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

0

4.5 ～基本操作～

31.5

JABEE基準1(2)との対応

AD-4

授業内容

授業概要

6

アイデアを具現化する表現ツールのひとつとして、3Dモデリングや3D-CGの制作に必要な基礎的な知識や技能を課
題制作を通じて学ぶ。

3 ＜モデリング

この科目は実務経験教員による科目です
A
B
到達目標
C
D
E
F

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

課題-1＞

箱のモデリング

作業環境の基本設定ができる
コマンドラインの意味を理解しコマンドプロンプトを使用することができる
座標システムを理解し三次元上にオブジェクトを配置できるモデリングに必要な基本曲線が描くことができる
ソリッドおよびサーフェスツールを使用し形状を表現できる
レンダリングの基本設定ができる

3 ＜モデリング

課題-2＞

機械部品のモデリング

1.5 ＜モデリング

課題-3＞

コーヒーカップのモデリング

授業方法

教科書

実習形式で授業を行う。
3Dモデリングソフト（Rhinoceros)を使用し、課題制作を通してCG作成の基本を学ぶ。
各課題テーマ毎に操作、制作手順の解説をします。
課題はデータでの提出とします。（提出方法は授業内で指示します。）～表現～
3

レンダリングに必要な各種設定なし（必要に応じてプリントを配布）

補助教材 なし

1.5 ＜モデリング

課題-4＞

ボートのモデリング

7.5 ＜モデリングとレンダリング

評価は年間２回（前期末、後期末）。
各区間の評価は課題（100％）で行う。
学年末総合評価は前期末、後期末評価の単純平均とする。
評価方法
作品の提出遅れは認めない。
やむを得ない事情にて提出遅れが生ずる場合は申告すること。理由によって、評価比率を変更します。
課題未提出の場合は、評価点を０点とする。

課題-5＞

ホイールのモデリングとレンダリング

12 ＜モデリングとレンダリング

課題-6＞

3 科目別補講

関連科目 コンピュータ グラフィックスⅠ

実務経験と授業科目 製品開発及びインテリアデザインに関する実務経験に基づき、3D-CG作成について指導する。
の関連性

準備学習 ＣＧ制作をするためには、物がどのような形で構成されているのか読み解く力が必要です。
に関する また、図面を正しく読み解く能力、物を図面化できる能力も重要です。
アドバイス 普段からさまざまな物をしっかり観察し立体把握能力を養うようにすること。

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 152 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

デザイン概論

AD:デザイン学科

4年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Introduction to Design

必修30

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

時間数
前期分

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

15

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

0

JABEE基準1(2)との対応

1.5 ガイダンス□授業の狙いや進め方，評価の仕方を理解する

1.5 メール技術について□メール技術の概要について理解する（A）

1.5 インターネット技術について□インターネット技術の概要について理解する（B）

1.5 無線LAN技術について□無線LAN技術の概要について理解する（C）

1.5 Bluetoothについて□Bluetooth技術の概要について理解する（D）□実習（A,B,C,D）

3 ネットワーク実習

AD-1 AD-5 AD-6

0.75 中間試験

授業内容
前期：デザイナーとして知っておくべき情報通信に関する知識を身につけ、情報デザインについて学ぶ
授業概要 後期：様々な視点（クリエイターの手法を紹介しながら）で、デザインを捉えることにより、デザインとは何か？について考え、自分のデザインに対する考え方を作り上げていく

1.5 情報デザインとは□情報デザインについて理解する（E）

1.5 情報デザインの作品紹介□情報デザインの作品，情報デザインの世界について理解する（E）

1.5 数学とデザインの関係□デザインの数学的要素について理解する（F）

4.5 情報デザイン実習□プログラミング言語について理解する（E,F,G）

0.75 期末試験□クラスメイトの作品をみて評価をする（E,F,G）

1.5 作品展

A．普段使っている電子メールを問題なく利用できる
B．普段使っているインターネットの危険性を理解でき，問題なく利用できる
C．無線LANについて簡単に説明できる
D．Bluetoothについて簡単に説明できる
E．情報デザインの世界を知ることができる
F．デザインに隠れている数学的要素を簡単に理解できる
到達目標
G．プログラミング言語を体験できる
H. 様々なデザインとその成り立ち・概要を理解できる。
I. デザインが関連する幅広い分野の事象を理解できる。
J. 複数の視点を持って、身の回りの商品やメディアを独自に考察できる。
L. 「デザインとは何か？」「良いデザインとは？」について考え、自分の考え方をまとめその内容を、小論文にまとめられる

後期分
1.5 ガイダンス、デザインとクリエーティビティーについて □授業の狙いや進め方、評価の仕方を理解する

4.5 表現とは□様々な表現についてジャンルを超えて考える事が出来る

4.5 表現者としての自分□表現者としての自分を客観視できる

0.75 中間試験
1.5 ガイダンス、デザインの意味

授業方法 座学、講義を主として実施する。適宜課題を課し提出を求める。

教科書無し（授業内でプリント等を配布する）

補助教材 無し

1.5 表現の源について□「表現の源」について理解できる

1.5 記号とデザインについて□「記号とデザイン」について理解できる

1.5 好奇心とデザインについて□「表好奇心とデザイン」について理解できる

1.5 装飾とデザインについて□「装飾とデザイン」について理解できる

1.5 観察とデザインについて□「観察とデザイン」について理解できる

1.5 まとめ及び試験解説
0.75 期末試験

前期・各試験までを1区間として全2区間で評価する。
・各試験までに3回程度の課題を提示する。（課題は指定日までにレポートとして提出すること）
・中間区間（授業始めから中間試験まで） 課題（20％）＋ 試験（80％）＝100点
・期末区間（中間試験後から期末試験まで）課題（20％）＋ 試験（80％）＝100点
・最終評価（中間区間評価点 ＋ 期末区間評価点）÷ 2＝最終評価点
評価方法 後期・各試験までを1区間として全2区間で評価する．
・中間区間（授業始めから中間試験まで） 課題（20％）＋ 試験（80％）＝100点
・期末区間（中間試験後から期末試験まで）課題（20％）＋ 試験（80％）＝100点（授業内で中間チェック時にレポート等の小課題を行い、その内容を総合評価に含めます。）
・各区間での総合評価は、それまでの区間評価の単純平均とする。
（学年末は、それまでの区間評価の単純平均とします。）
関連科目 デザイン心理，デザイン実習Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ，応用デザイン実習Ⅰ・Ⅱ，卒業研究

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 普段使っているメールなど、IT技術に興味をもつことが大切です。
に関するアドバイス また、身の周りの様々な商品やデザインをよく見て、その意味を考えるようにしてください。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 153 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

－ 154 －開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

造形論

AD:デザイン学科

4年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Production Theory

必修

23.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

時間数

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

0

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 ガイダンス

21.5

JABEE基準1(2)との対応□

本授業の目的を理解する□

本授業が扱う「造形」の領域を理解する□

形とは何か？

■「形を読み取る」（講義）AD-1

2 1.次元とスケールの認識という意識を持つ（A）

点・線・面・空間そして時間
それぞれの次元でのスケール（詳細から俯瞰）

授業内容

5 2.自然の中の造形基本的な「形」の特徴と成り立ちを理解するために、様々な表現の事例を参考に論理的に考え、形や造形に対する授業概要 基礎知識を習得していきます。「造形」という広い視点で物事を捉え、常にデザインとの関連性を考えながら考察
していきます。

□

日常の視野に造形の視点を常に持てる（A,B）□

機能美が備わるものへの理解と関心を持つ（A,B）□

「情報」と「造形」の関係を理解する（A,B）□

「ユーザー」と「造形」の関係を理解する（A）□

制作することで、講義の理解が深まっているか（A,B）

有機的造形、幾何学やパターンの内包
地学的造形、植物、動物
5 3.エンジニアリングと造形
テクノロジーがみせる造形、機能美としての造形
5 4.情報伝達と造形
文字、アイコン

到達目標

構成、配置

A.デザインで必要とされる、形の基本的な理論・知識を理解する。
B.様々な形から、その形の成り立ちを分解し考えることができる。

5 5.ユーザーインターフェイスと造形
プロダクトデザイン
情報デザイン■「形を生み出す」（実習）・ドローイング・ベジェ曲線

授業方法 講義を行い、適宜課題を課し、レポートなどの提出を求める（・カービング・モデリング）
21.5 1.〜5.の講義をもとに主に、

教科書

ドローイング、ベジェ曲線手法での実習を行う。 □特に指定しない

自身の今までに無い制作物ができているか（B）

補助教材 無し（授業内で必要に応じて資料を配布する）※学習指導期間は上記授業に含まれます

評価は年間２回（前期末と後期末）
提出課題・レポート等を評価対象とし、半期毎に集計、年度末に総合評価を行う。
評価方法
原則として提出遅れは認めません。また、未提出課題が一つでもあった場合、科目として不可になる可能性があり
ます。

関連科目

実務経験 ■エディトリアルデザイナーとしての経験：平面での造形の思考、実践 ■アートディレクター、クリエイティブと授業科目 ディレクターの経験：デザイン提案力としての造形力の活用 ■パッケージデザイナーとしての経験：立体、平面の関連性 デザインの立体化においての造形の思考、実線

合計

準備学習
に関する
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 155 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

デザイン心理AD:デザイン学科

4年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Design Psychology

必修20

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

時間数

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

25

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目
1 ガイダンス□授業内容や評価方法、ねらいを理解する

2 五感と心理□考え方の違い、感じ方の違いについて知る(A)□五感について学ぶ(A)0□人間の五感について知る(A)JABEE基準1(2)との対応□バリアフリーについて知る(A)(B)

1 バリアフリーとユニバーサルデザイン

AD-1 AD-2 AD-4

□ユニバーサルデザインについて知る(A)(B)

授業内容

生活の中で目にする色や形が及ぼす心理的な影響について理解し、デザイナーとしておこなうべき造形表現につい授業概要 て考える。

9 高齢者・障碍者体験□体験を通してシニアやハンディキャップを持つ方の心理に触れる(B)

6 体験を通しての演習課題とレポート□課題やレポートを意図に沿って仕上げることができる

2 色彩心理□色が及ぼす心理的影響について知る(A)

7 かたちの心理□かたちの見え方について知る(A)-1（図と地/錯視/群化の法則 他）□課題を意図に沿って仕上げることができる

到達目標

A.
B.

デザイン提案に必要な造形表現や設計等にかかわるデザイン心理を知ることができる
チャレンジドや高齢者の心理に触れ、デザイン提案をすることができる

7 かたちの心理-2□視覚と聴覚(A)7 かたちの心理-3□大きさが及ぼす心理的影響について知る(A)

視覚体験ができる施設を訪問予定

3 科目別補講(見学)

授業方法 テーマごとの実例をもとに解説をおこない、簡単な演習や体験を通して理解を深める。

教科書
補助教材 必要に応じて適宜プリントを配布する

評価は年２回おこなう。

評価方法

前期末：

演習課題とレポートを100％として評価する。

後期末：

演習課題を100％として評価する。
学年末は前期末と後期末の区間評価の平均を評点する。

※指定された課題すべてを提出した場合のみ合格とする。
※提出遅れは大幅な減点となるため注意すること。

関連科目 ５年:デザイン実習Ⅲ・応用デザイン実習Ⅱ・卒業研究

実務経験と授業科目 企業のインハウスデザイナーとしてデザイン業務に携わった経験から、デザインに求められる心理的側面に触れる
の関連性

合計

準備学習
に関する 問題意識を持って、身の回りの生活、製品、広告を見ること。
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 156 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

－ 157 －開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

自然科学概論

AD:デザイン学科

4年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Introduction to Science

必修

24

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 ガイダンス□ガイダンス

1.5 黄金長方形と白銀長方形□黄金長方形と白銀長方形の性質を学び

1.5 黄金三角形と正５角形□黄金三角形の性質を理解し正５角形の成り立ちから

1.5 フィボナッチ数列と螺旋□植物の成長とフィボナッチ数列の関係をつかみ、黄金比との関係

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

6

折り紙を折って理解を深める。(A)15

作図原理を理解する。(B)JABEE基準1(2)との対応を確認する。またフィボナッチ長方形から螺旋を導入し、螺旋のAD-1性質を確認して、生命、宇宙との関係を知る。(C)1.5 フラクタル図形とは□フラクタル図形とは何かを実例を通して学ぶ。

1.5 フラクタル図形の作成□フリーソフト:ドラゴンシュミレーター、バーチャルツリーを使って

1.5 5角形の重心の作図□幾何ソフトカブリを使って５角形の重心を作図する。(E)0.75 前期中間試験

前期中間試験

1.5 答案返却 命の花とは

答案返却と答え合せ．命の花の秘密(F)

1.5 地球暦について□地球暦とは何か(Ｇ)

1.5 地球暦の作成□自分の地球暦を作成してみる(G)

1.5 色彩と数学□ニュートンとゲーテの色彩論を理解する

1.5 オーロラ□オーロラが見える仕組みを理解する

1.5 心理物理学入門□外的刺激に対して人間が反応する仕組みを理解する

0.75

前期末試験

1.5

答案返却と答え合せ．命の花の秘密．

4.5 ペットボトルロケット製作□ロケットの飛ぶ原理、運動量保存則を説明できる。(H)

簡単なフラクタル図形を生成する。(D)

授業内容

フラクタル図形を作る。(D)

数学：身の回りの現象を，デザインを視野に入れて捉えなおす．また作図ソフトで基本的な作図を行う．
授業概要 物理：身の回りの現象は物理的にはどう捉えられるか，製作・計測・講義を通して理解する．また，デザインと自然科学の関係を学ぶ．

A.白銀長方形と黄金長方形の性質を理解し黄金比が導ける．
B.黄金三角形の性質を理解し正５角形の作図ができる．
C.フィボナッチ数列と植物の成長の関係をつかむ．等角らせんとアルキメデスらせんの違いが分かる．生命・宇宙の中にある螺旋を知る．
D.フラクタル図形とは何かをいえる．ソフトを使ってフラクタル図形が作れる．
E.作図ソフトを使って５角形の重心が作図できる．
到達目標
F.神聖幾何学から命の花の秘密を知る．
G.地球暦について学びことしの地球暦を作成する．
H.ゲーテの色彩論にもとづいて人間が色を認識する仕組みを説明できる．
I.物体が飛行する原理を空力的に説明できる．
J.軽く丈夫な構造物の原理を知り，設計・製作できる．
K.物理現象がデザインにどのように生かされているかを，実例を元に説明できる．

□紙飛行機に働く力を説明できる．(H)□飛行機が飛ぶ仕組みを理解し、説明できる。(H)

6 紙飛行機の製作□紙飛行機の作り方を理解し、製作することができる。(H)
後期中間試験

0.75 後期中間試験

数学：座学とコンピューターによる演習を中心に進める．
授業方法 物理：製作を主体に講義を織り交ぜ，できるだけ体験的に物理を学ぶ．

□物理および物理とデザインの関係の初歩を理解し，説明できる． (I,J)

6 物理とデザイン□それぞれの羽の持つ働きを理解し、説明できる。(H)

4.5 パスタブリッジの製作□部材の性質、構造の強さを理解し、橋の設計に活かすことができ

教科書

る。(I)

なし

□一定の基準を超える強い構造体（橋）を作ることができる。(I)
後期末試験

0.75 後期末試験

補助教材 なし

前期前半（数学），前期後半（数学・物理），後期前半（物理），後期後半（物理）の4つの区間に分け，各区間で評価を算出する．各分野の評点の算出は以下の通りである．
前期前半：課題30％，定期試験70％
前期後半：課題30％，定期試験70％
後期：製作物の性能20％，定期試験30％，レポート50％

評価方法
総合評価点はそれまでの区間の評価の平均とするが，すべての区間で合格しないと不可となる．ただし，後期は前・後半の評価点の平均が60点未満の場合に不可とし，後期前半の区間評価点のみが60点未満でも不可とはしない．
不可の場合の総合評価点は，1区間のみ不可の場合55点，2区間不可の場合は50点，4区間不可の場合は40点とする．区間評価
点が付加の場合，区間毎に再試験を行うことがある．再試験で合格した場合はその区間の成績が60点となり，それまでの区間の評価の平均が総合評価点となる．

関連科目 基礎物理Ⅰ・Ⅱ，基礎数学Ⅰ・Ⅱ，平面基礎デザイン，立体基礎デザイン

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習
に関する 集中して授業を受けること．特に課題にしっかり取り組むこと．
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 158 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

デザイン実習Ⅲ（平面）

AD:デザイン学科

5年

通年

4

科目名（英文）履修形態

講義

Seminar on Creativity 3 (2Ｄ Design)

必修

45

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

時間数

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

年間授業計画の説明

0.75 前期授業ガイダンス

進路希望相談他■ イメージ表現

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

0

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

印刷デザインにおける表現手法を学ぶ

パッケージと広告の企画提案
イラスト・写真の考え方について□ イラスト・写真作成時のポイント・色の特製を把握する-A3

イラスト表現の調査・分析□ パッケージを題材に特種印刷などの技術を把握する-A

3

制作作品のテーマ設定□ 何をどのような手法で制作するのか、その企画案を作成できる-A3

ラフアイディア作成□ ラフスケッチ作成時の留意点を把握し自由に描ける-B,C

6

イラスト製作演習□ イラストを作成しながら、画材の特製など基本的な技術を学ぶ-A,B,C

6

写真製作演習□ 写真撮影しながら、光と色など基本的な技術を習得学ぶ-A,B,C

3

色の基礎知識□ RGB方式とCMYK方式の特性など、表現のための色の扱い方を学ぶ-A,B,C

6

ラフ作成・ラフに基づいた制作実習□ ラフSKを作成しイメージに合わせたグラフィック制作ができる-A,B,C,D

6

実制作

作品まとめ、およびフィニッシュワーク作業

3

プレゼンテーション・講評□ 計画的・効果的に考えたプレゼンテーションができる-A,B,C,D

2.25

45

JABEE基準1(2)との対応

AD-2 AD-3 AD-4 AD-5

授業内容
4年までに学んだグラフィックデザインの考え方を基本にして、様々な広告・印刷メディア・デジタルメディアに授業概要 ついて研究し、それぞれに使用されるグラフィックスの作成手法まで含めて、総合的に実習を通して修得していく

ラフ製作実習後期授業計画の説明

0.75 後期授業ガイダンス

進路相談

他

■ メディアと表現
印刷デザイン制作の流れに沿って総合的に企画提案する

遊具提案
個別テーマ設定□ 設定テーマに合わせて自在に資料集めができる-A

3

企画書／資料作成□ 考え方をまとめて、提案企画書（レポート）が作成できる-A

6

ラフ作成・実制作□ 制作ボリュームを把握し計画的に制作を進行できる-A

6

実制作

作品まとめ、およびフィニッシュワーク作業

3

プレゼンテーション・講評□ 計画的・効果的に考えたプレゼンテーションができる-A,B,C,D

2.25

A. 広告と各種印刷関連メディアの基本的な製作手法を理解し説明できる
B. 自由に、自分のアイディア・イメージを表現できる
到達目標
C. ラフスケッチの段階で正確なイメージ表現できる
D. 日常的に使用するDTP関連ソフト（イラストレータ・フォトショップ）が自由に使用できる

3 自主課題制作（取材を伴うリーフレット提案）□ 自主的に作品を企画し、制作計画を立案できる-A

4

資料まとめ・企画立案□ 提案作品のポイントをまとめた企画書が作成できる-A,B,C,D

9

実制作

作品まとめ、およびフィニッシュワーク作業

3

プレゼンテーション・講評□ 製作状況・仕上がりを自分で判断しフィニッシュできる-A,B,C,D

個々の進路希望を考慮した上で、課題の中からテーマを選び、アイディア展開やラフイメージ作成のための、イラ
授業方法 スト・写真を利用した画像制作の実習を行うとともに、それらをプレゼンテーションする□ 計画的・効果的に考えたプレゼンテーションができる-A,B,C,D
プレゼンテーション・講評会になる予定

学習指導期間（上記項目から実施）

後期課題に関連した取材・調査活動を行う予定（詳細未定）

8 科目別補講（見学・取材）

教科書※校外授業の内容については、変更になる可能性あり

無し（必要に応じて授業内でプリント配布）

補助教材 無し※産官学連携活動として提案依頼が入った場合、実践的なデザイン製作手法修得のため
一部課題内容を差し替える場合があります。

半期毎の年2回評価を行う
年間4件の課題作品をそれぞれ個別に評価し半期毎に集計、および年度末に平均をとって最終評価とします。
総合評価配点：最終作品評価40％・プレゼンテーション40％＋授業内での小課題20%評価。
（授業内で中間チェック時にレポート等の小課題を行い、その内容を総合評価に含めます。）
評価方法
原則として提出遅れは認めません。就職活動・病気など、やむを得ない事情がある場合には、その状況を考慮して評価比率を変更します。また、未提出課題は0点評価となり、科目として不可になる可能性が有ります。
※本科目は【学年終了要件科目】であるため未修得（不可）になった場合は原級留置になります。十分注意してください。（学生便覧 Info2020 参照）

関連科目 応用デザイン実習Ⅱ、卒業研究

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 身の回りの書籍・広告など、印刷に関連したデザイン物が参考資料になります。
に関するアドバイス 日頃から、様々なメディアで使用されるコピー・イラスト・写真を良く見るように心がけてください。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［90時間－ 159 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

－ 160 －開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

応用デザイン実習Ⅱ

AD:デザイン学科

5年

通年

4

科目名（英文）履修形態

講義

Applied Design Project 2

必修

10

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

時間数

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

0

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

□

本授業の目的を理解する

現状分析調査□必要な調査と分析ができる（A,B）

企画構想立案□分析された課題に基づいた提案立案できる。（A,B,D）

デザイン展開□提案先からの要望に応じたデザイン展開ができる（A,B,D）

試作制作・検証□

デザインや制作上の課題を整理できる（A,B,D）

企画提案

□

分かり易く簡潔なプレゼンテーションができる（C）

具体的デザイン案の展開□

提案先の要望と試作検証の結果に基づいたデザイン提案ができる（A,B,D）

制作計画書の作成□

計画に基づいて制作を進めることができる（A,D）

制作□

実際に使用できる提案物を制作できる（A,D）

最終提案

□

分かり易く簡潔なプレゼンテーションができる（C）

1.5 ガイダンス

80

JABEE基準1(2)との対応

学外への提案AD-3 AD-4 AD-5 AD-6

40.5 1：企画立案

授業内容

実践的なデザインワークを行うとともに、提案先からの評価を受ける。グループワークを通じてチームによるプロ
授業概要 ジェクト推進の重要性を体験する。

42 2：実施デザイン

到達目標

A.デザインワークを主体的に行える。B.提案先の要望に沿ったデザイン展開ができる。C.提案先に対して実践的なプレゼンテーションができる。D.様々な役割の人々と協力してグループワークができる。

6 科目別補講

課題毎に設定するグループワークで、スケジュールに沿ったデザイン展開を行い、期限までにまとめ、提案（プレ授業方法 ゼンテーション）をおこなう。

教科書

特になし

補助教材 特になし

評価は年間２回（前期末と後期末）学年末総合評価は、前期総合評価と後期総合評価の単純平均とする。グループ
評価方法 としてのアウトプットを50%として、個人の貢献度を50%とする。自己評価とグループ内の相互評価を参考に評価する。

関連科目 卒業研究

応用デザイン実習Ⅰ

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習
に関する
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［90時間－ 161 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

コンピュータグラフィックスⅢ（平面）

AD:デザイン学科

5年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Computer Graphics 3 (2D Design)

必修

22.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

時間数

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

0

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 ガイダンス

本授業のねらい、課題説明、評価の仕方を理解する

4.5 DTP演習□ InDesignのインターフェースが理解できる-A

雑誌ページ作成（1）□ フレームグリッド、テキストフレームの基本を理解できる-A

22.5□ 画像の配置、画像サイズの調整ができる-A

JABEE基準1(2)との対応□ 図形オブジェクトの基本が理解できる-A□ テキストの入力にかんする基本が理解できる-A

AD-1 AD-4□ バランスを考え総合的に製作を計画できる-A,B
4.5 DTP演習

授業内容□ マスターページ設定の基本を理解できる-A

雑誌ページ作成（2）□ レイヤーを適切に使いこなすことができる-A□ 段落スタイル、オブジェクトスタイルの基本が理解できる-A□ 作品を印刷用としてプリントアウトできる-A4年で学んだコンピュータグラフィックスⅡの基礎知識、技術力をもとに、DTPエキスパート認証試験の内容を参考
授業概要 にして、講義と総合的な制作課題を行うことでDTPをより深く学ぶ。

□ DTPの役割、DTP技術などDTP全般について理解できる-A,D

9 DTPおよびその周辺状況について□ 編集、デザインなど印刷発注側知識の基本が理解できる-A,E□ 組版、製版など印刷工程について理解できる-A,B,E□ 印刷物作成に必要な色の知識を理解できる-A,E□ アプリ、通信などコンピュータ全般について理解できる-A,E

A 「Illustrator」「Photoshop」「InDesign」を使いこなすことができる。
B 組版ルールを理解できる。
到達目標 C サムネールにより、自分のアイデアを表現できる。
D 他者が理解できるような制作指示書を作成することができる。
E 現在の印刷物作成に必要な知識を身につけ、それを活用できる。

□ 模擬試験の概略を理解できる-A,B,C,E
模擬試験実施1.5 DTPエキスパート認証模擬試験
1.5 ガイダンス
6 DTPエキスパート認証実技試験演習（1）□ 制作課題の内容を理解できる-A,E□「制作の手引き」通りに作品のレイアウトができる-A,B,C,D,E□ 作品中の画像の取り扱いを適切に処理できる-A□ 作品中の文字組版が組版ルールに則り適切に処理できる-A□ 作品の設計、要素、表現が適切であるか確認できる-A

前期は「InDesign」による制作課題を中心に基本的な使い方を学び、後期は過去のDTPエキスパート認証試験とDTP
授業方法 関連ソフトのより進んだ使い方を学ぶ。

教科書

9 DTPエキスパート認証実技試験演習（2）□ 制作課題の内容をもとに取材して展開できる-A,B,C,E

4.5 応用課題（旅行リーフレット作成）

DTPベーシックガイダンス（JAGAT）

補助教材 DTPエキスパート試験 スーパーカリキュラム（JAGAT認証）□ 他者が理解できる「制作指示書」を作成することができる-D

3 科目別補講日（校外見学および取材）□ 見学により的確な取材活動ができる-C,E

学習指導期間（上記内容から実施）□ 課題の達成度を確認できる-A,B,C,D,E

半期毎の年2回評価を行う
両区間とも合格した場合のみ本科目を合格したものとする。
前後期とも、制作課題(100％)で評価する。
評価方法 学年末の総合成績は前期末と後期末の単純平均とする。
原則として提出遅れは認めません。就職活動・病気など、やむを得ない事情がある場合には、その状況を考慮して評価比率を変更する場合があります。
また、未提出課題は０点評価となり、科目として不可になる可能性があります。

関連科目 コンピュータ・グラフィックスⅡ（平面）

実務経験 実務での作業経験から、通常のソフトウエアの使用方法とは異なった、後工程を想定したデータ作成方法を扱いなと授業科目の関連性 がら、マニュアルとは違う実践的な使い方を解説していく。

準備学習 コンピュータソフトについては、自ら考えて使うことが習得への近道といえます。テキストを参考にしながら、とに関する にかく使ってみましょう。
アドバイス

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 162 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

コンピュータグラフィックスⅢ（立体）

AD:デザイン学科

5年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Computer Graphics 3 (3D Design)

必修

7.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 ガイダンス□

授業の概要説明と、カリキュラムにおける位置付けを理解する□

サーフェス作成に必要なワイヤーフレームを作図できる (A)□ワイヤーフレームを用いてサーフェスを作成できる (A)□

制御点の設定と編集ができる (B)□

サーフェスの制御点を利用して形を表現できる (B)□

サーフェス上に曲線を作成できる (C)□

サーフェス上に曲線を用いてサーフェスを作成できる ©

□フィレット処理に必要な補助曲線を作成できる (D)□フィレット曲面を作成できる (D)□デザインしたものを３Ｄモデル化できる (E)□材質やカラーを表現できる (F)

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

0～サーフェスの作り方～

37.5

JABEE基準1(2)との対応

1.5

1、ワイヤーフレームから自由曲面をつくる

AD-1 AD-4
1.5

2、サーフェスを編集しながらモデリング

授業内容
1.5

3、サーフェス上に曲面をつくる

4年のコンピュータグラフィックスⅡで学んだ基礎的なモデリングやレンダリング方法をもとに、デザインワーク
授業概要 で必要となる実践的な表現方法を課題制作を通して学ぶ。
1.5

4、フィレット処理～デザインとモデリング～

この科目は実務経験教員による科目です

到達目標

A
B
C
D
E
F

6 ＜モデリングとレンダリング

サーフェス作成に必要なベース曲線が作成できるサーフェスの制御点を利用して三次元曲面を表現できる
サーフェス上にオブジェクトを作成できる
フィレットを作成できる
デザインしたものをモデリングできるモデリングしたものをレンダリング表現できる

課題-1＞

懐中電灯のデザインとＣＧ作成□

デザインしたものを３Ｄモデル化できる (E)カトラリーセットのデザインとＣＧ作成□

材質やカラーを表現できる (F)プレゼンテーション□

造形の魅力が伝わるプレゼンテーションができる (F)

アイデア展開／スケッチ・図面作成□

モデリングに必要なベースフレームを作成できる (A,B,C,D)

モデリングデータの作成□

デザインしたものを３Ｄモデル化できる (E)レンダリングの作成□

材質やカラーを表現できる (F)プレゼンテーション□

造形の魅力が伝わるプレゼンテーションができる (F)7.5 ＜モデリングとレンダリング

21 ＜モデリングとレンダリング

課題-2＞

課題-3＞

自由テーマ

実習形式で授業を行う。
3Dモデリングソフト（Rhinoceros)を使用し、課題制作を通してCG作成の基本を学ぶ。
授業方法 各課題テーマ毎に操作、制作手順の解説をします。
課題はデータでの提出とします。（提出方法は授業内で指示します。）

教科書なし（必要に応じてプリントを配布）

補助教材 なし

3 科目別補講

評価は年間２回（前期末、後期末）。
各区間の評価は課題（100％）で行う。
学年末総合評価は前期末、後期末評価の単純平均とする。
評価方法
作品の提出遅れは認めない。
やむを得ない事情にて提出遅れが生ずる場合は申告すること。理由によって、評価比率を変更します。
課題未提出の場合は、評価点を０点とする。

関連科目 コンピュータ グラフィックスⅠ、コンピュータ グラフィックスⅡ

実務経験と授業科目 製品開発及びインテリアデザインに関する実務経験に基づき、3D-CG作成について指導する。
の関連性

準備学習 デザインワークにおけるＣＧはアイデアを表現するひとつの手段です。
に関する 「何を表現したいのか」「何を伝えたいのか」を意識して制作することが重要です。
アドバイス カタログなど様々な事例をよく見て、構図や配色など表現について日頃から研究すること。

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 163 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

経営論

AD:デザイン学科

5年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Management

必修

45

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

時間数

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

0

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 ガイダンス・企業と経営学

授業の進め方、評価についてのガイダンス

1.5 経営学の全体像□ 経営学の概要を理解する-A□ 企業の成り立ちと仕組みを理解する-A

3 企業と会社について

0

JABEE基準1(2)との対応

AD-5

1.5 企業と資本について□ 企業と資本、金融市場との関係を理解する-A

1.5 企業と人について□ 企業とそれを支える人との関係を理解する-A

0.75 前期中間試験
1.5 試験答案返却・試験解説

経営学の概要と、企業についての理解度確認

1.5 企業のアウトプット□ 企業活動の概要を理解する-A,B,C

1.5 経営戦略と商品について□ 企業が進める経営戦略の概要を理解する-A,B,C

1.5 経営とマーケティングについて□ 経営戦略上のマーケティングの概要を理解する-A,B,C

1.5 マネジメント事例研究（1）□ マネジメントの基本的な考え方を知る-A,B,C,D

1.5 マネジメント事例研究（2）□ 違いを作る基本戦略を知る-A,B,C,E

1.5 マネジメント事例研究（3）□ 多角化、国際化のマネジメント事例を知る-A,B,C,F

授業内容

講義を中心に、企業の資料をもとにして経営学の概要を学んでいきます。その中で、現代社会の中で大きな存在で授業概要 あり、生活を支える企業について学んでいきます。

0.75 前期期末試験

A 経営学の全体像について理解することができる。
B 経営学と会計学の関連を理解することができる。
C 経営学と経済学の関連を理解することができる。
到達目標
D 現代の会社とその仕組みについて理解することができる。
E 企業と市場とのかかわりについて理解することができる。
F 企業のマネジメントについて理解することができる。

1.5 試験答案返却・試験解説

企業活動の概要とマネジメントについての理解度確認

4.5 マネジメント事例研究（3）□ 組織マネジメントの重要性を理解する-F

4.5 キャリアデザイン□ 組織の中でのキャリアデザインを考える-F

0.75 後期中間試験
1.5 試験答案返却・試験解説

組織マネジメントとキャリアデザインについての理解度確認

4.5 総合事例研究（1）□ ファミリービジネスのマネジメントについて知る-F

4.5 総合事例研究（2）□ 特殊な法人のマネジメントについて知る-F

0.75 後期末試験
経営論のまとめと総合的な理解度確認（キャリアデザインを含む）

1.5 試験答案返却・試験解説

授業方法 教科書をもとに講義を中心として授業を進め、定期試験（記述式）にて理解度を確認する。

※進路活動に合わせて、一部、授業内容の順番を入れ替える場合があります。

教科書

1からの経営学（中央経済社）

補助教材 日経新聞、日経ＭＪ、日経トレンディ等

1年を4区間に分け、各区間の評価方法は定期試験(80%)+レポート課題・小テスト(20%)とする。
レポート課題：授業内で課する小レポート、もしくは演習課題
評価方法
総合評価は区間評価の単純平均とする。
※総合評価において、60点に満たない評価の場合、不合格になります。

関連科目 マーケティング、デザインマネジメント

実務経験と授業科目 講義の中で、会社経営の経験による独自の事例紹介をしながら、会社という組織の状況を解説していく。
の関連性

合計

準備学習 日頃から、企業の動きに着目し何をやろうとしているか、考えてみてください。TV東京のワールドビジネスサテラに関するアドバイス イトも参考になりますので、見るようにしましょう。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 164 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

環境論

AD:デザイン学科

5年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Introduction to Environmental Studies

必修

45

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

時間数□授業の進め方、評価の仕方、環境問題の概要を理解する(B)

1.5 ガイダンス□地球規模の環境問題とは何かを理解する(B)

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

0□頻出する基本用語の理解(A)(B)(C)

3 言葉の定義0

JABEE基準1(2)との対応

AD-5 AD-6

授業内容

授業概要 今日注目されている「環境問題」について身近な事例から地球規模の問題まで幅広く取りあげる。

1.5 持続可能な開発□環境問題に対する世界潮流の理解(A)(B)

1.5 地球と自然環境(1)□地球の歴史，自然環境の構成要素の理解(A)(B)

1.5 地球と自然環境(2)□生物多様性、大気の役割の理解(A)(B)

1.5 地球と自然環境(3)□海と川の役割，水循環，土壌と森林の役割の理解(A)(B)□公害問題から、地球規模の環境問題への変化の理解(A)(B)(C)

3 公害から環境問題へ

A.環境問題に関する専門用語の理解
B.環境問題に関する社会的背景の理解
到達目標
C.環境問題に関する様々な事例の理解
D.環境問題について自ら考え、解決策をデザインに活かし提案できる力を身につける事ができる

授業方法 座学を中心としてプリント，スライド，映像教材を利用し講義を行う。

教科書

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 四大公害(1)□水俣病，イタイイタイ病の理解(A)(B)(C)

1.5 四大公害(2)□四日市ぜんそく，新潟水俣病の理解(A)(B)(C)

1.5 SDGs(1)□基本的な考え方、用語の理解(A)(B)

1.5 SDGs(2)□世界の取り組み事例の理解(A)(B)(C)(D)

3 環境問題への懐疑□環境ホルモンや地球温暖化に関する懐疑的な学説の理解(A)(B)(C)

3 環境と社会(1)□循環型社会への転換の理解(A)(B)(C)(D)

3 環境と社会(2)□拡大生産者責任の理解(A)(B)(C)(D)

3 環境と社会(3)□モータリゼーションの理解(A)(B)(C)(D)

3 環境問題を解決する試み(1)□環境と経済の関係を理解する(A)(B)(C)(D)

3 環境問題を解決する試み(2)□バイオミミクリー，デザインの役割を理解する(A)(B)(C)(D)なし
前期末、学年末

1.5 定期試験（年２回）

補助教材 適宜配布

3 学習指導期間

学習事項の定着確認

3 科目別補講

見学を予定

１年を２区間に分け（前期末，後期末）、各区間の評価方法は定期試験(90%)+レポート課題・リアクションペー
パ・ノート提出(10%)とする。
評価方法 各区間で不合格の場合はレポート課題あるいは補講などにより補足する。
各区間にはノート提出を求め、未提出者・内容不備の者は区間評価より減点する。
総合評価は区間評価の単純平均とする。

関連科目 経営論、技術者倫理

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 ノート未提出（-10点）や記述内容に不備がある場合には減点となるため、しっかりとノートをに関するアドバイス とること。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 165 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

マーケティング

AD:デザイン学科

5年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Marketing

必修30

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

前期授業計画ガイダンス、評価方法の説明

1.5 前期授業ガイダンス□ マーケティングの概要について理解する-A

マーケティングについて調査

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

15（インターネット・書籍を中心に個々に調べてみる）

0

マーケティングについて解説.調査結果を検証

4.5 マーケティングとは？

JABEE基準1(2)との対応□ 商品・市場分析の手法について解説.考え方を理解する-A

マーケティングの成り立ちと基本概念

AD-6

授業内容

4.5 戦略的マーケティング□ マーケティングにおける戦略を理解する-A

0.75 前期中間試験

マーケティングの全体像に関する記述式試験□ 実際の商品におけるマネジメントを理解する-A,B,C,D

マーケティングマネジメント□ 製品開発、価格設定、広告活動について理解する-A,B,C,D

4.5 製品・価格・広告

マーケティングの概要・概念・戦略、さらにそのマネジメントと、企業、そして開発部門との関係性について事例
授業概要 をもとに解説し、マーケティングの全体的な概要とデザインの関係性を習得していく。

□ チャンネル、チェーン戦略と営業について理解する-A,B,C,D

6 チャンネル・チェーン・営業

A マーケティングとは何か？について、全体像を簡潔に答えられる
B マーケティング活動における、デザインの位置づけを答えられる
C 商品を冷静に見て、その特徴とコンセプトを予測できる
到達目標
D 販売促進政策について理解できる。
E 広い視野で事象や人を見て、状況の中から重要と思われるポイントを探すことができる
F 自分なりの考察を加え、新たな提案を構築できる

企業活動におけるマーケティングの位置づけと考え方、市場・消費者動向とそのとらえ方について、テキスト「1授業方法 からのマーケティング」に沿って、事例をもとに解説していく。講義による解説と、テーマ商品を題材としたトラ
イアル課題にトライし、レポート作成を行う。

0.75 前期末試験

マーケティングマネジメントに関する記述式試験

1.5 後期授業ガイダンス

後期授業計画ガイダンス

4.5 顧客との関係のマネジメント□ 売り手と顧客の関係を理解する-C,D,E

4.5 ブランディング□ 売り手と顧客の関係を理解する-C,D,E

0.75 後期中間試験

市場環境分析に関する記述式試験

1.5 将来予測への分析「人」を中心にした考え方の解説

4.5 生活の変化、環境の変化と将来□ 市場形成と消費活動の中心が「人」であることを理解する-B,C,D,E

4.5 将来予測□ 将来予測に関する手法について解説～考え方を理解する-B,C,D,E,F

トライアル課題□ 市場形成に影響するモノ・コトの中で変わるものと変わらない
ものを理解する-B,C,D,E,F

教科書

将来予測に関する記述式試験

0.75 後期末試験

1からのマーケティング（中央経済社）

補助教材 日経MJ 日経トレンディなど

評価方法

1年を4区間に分け、各区間の評価方法は定期試験(80%)+レポート課題(20%)とする。
レポート課題：授業内で課する小レポート、もしくは演習課題
総合評価は区間評価の単純平均とする。

関連科目 デザイン実習Ⅲ、応用デザインⅡ、卒業研究

実務経験と授業科目 講義の中で、商品企画の実務経験による独自の事例紹介をしながらマーケティングの考え方を解説していく。
の関連性

合計

準備学習 身の回りのものに、参考になる資料がたくさんあります。
に関するアドバイス 日ごろから、様々な商品や環境の変化について、注意を払うようにしてください。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 166 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

デザインマネージメント

AD:デザイン学科

5年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Design Management

必修

36

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

時間数

JABEEプログラムの学習教育目標との対応□マネージメントの定義について概観した (A)

3 マネージメントとは□マネージメントの役割について理解した (A)

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

9

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□事業３つの定義について事例を通して理解した (A)1.5 自らの事業を定義する□自分をマネージメントする３つの条件を理解した (A)

3 セルフマネージメント[演習]0

1.5 目標を設定する□目標設定の考え方についてマーケティングとイノベーションの視1.5 人を活かす□人を中心としたマネージメント開発について概観した(A)JABEE基準1(2)との対応点から概観した(A)AD-5

0.75 前期中間試験
0.75 試験答案返却・解説

授業内容

デザインは製品の色や形のみならず企業の経営や戦略を担う重要な要素となっている.様々な事例を通して,
授業概要 マネージメントを行ううえで広義の「デザイン」が果たすべき役割について考える.

□デザインの定義を確認した (B)3 デザインの領域□デザインの分野、デザイナーのスキルを概観した (B)□創造的プロセスとしてのデザインを概観した (B)

3 プロセスとしてのデザイン□歴史的視点からのデザインの役割を概観した (B)□デザインを取り巻く環境を概観した (B)3 デザインとビジネスのパフォーマンス
[演習]
0.75 前期末試験

A.マネージメントにおけるマーケティングとイノベーションの重要性を理解することができる.
B.デザインは社会において企業が事業を行い発展させて行くために重要な要素であることを理解することができ
到達目標 る.
C.企業から提供される製品だけでなく、あらゆる情報やサービスには一貫性が求められる事ことを理解することができる.

0.75 試験答案返却・解説

3 デザインマネージメントとは□デザインマネージメントの定義とその範囲を概観した (B)3 デザインとマーケティング□デザインとマーケティングの関係について概観した (B)□デザインによる差異化、デザイン形態の役割について概観した (B)□デザインの消費者行動に与える効果を概観した (B)

3 ブランディングを通じたデザイン差異化□消費者ニーズの調査方法について概観した (C)1.5 デザインとマーケティングリサーチ

授業方法 講義を主体に、簡単な演習を織り交ぜながら得られた知識を定着させてゆく.

□ブランドの機能、定義を概観した (C)□ブランドアイデンティティ確立の為のデザインの役割を概観した (C)[演習]

0.75 後期中間試験
0.75 試験答案返却・解説

教科書

なし

補助教材 なし

3 戦略的デザインマネージメントのための枠組□デザインの戦略的位置づけに関する事例を概観した (C)

1.5 戦略的デザインへの認知的アプローチ□CIの創造と実行について概観した (C)1.5 コーポレートコミュニケーションとデザインの□会社のアイデンティティ表現について概観した (C)

戦略的価値

前期中間,前期末,後期中間,学年末の各区間で.定期試験・授業内の演習レポート,ノート提出により総合評価を行う.
前期中間 定期試験80％＋授業内の演習レポート,ノート20%を合計して算出する.
前期末
定期試験80％＋授業内の演習レポート,ノート20%を合計したものと前期中間の評価の平均により算出す
評価方法
る.
後期中間 定期試験80％＋授業内の演習レポート,ノート20%を合計したものと前期中間、前期末の評価の平均により算出する.
学年末
定期試験80％＋授業内の演習レポート,ノート20%を合計したものと前期中間、前期末、後期中間の評価の平均により算出する.

1.5 戦略的デザインへの経済的アプローチ□デザイン的競争は経営資源や知識の源泉であることを概観した (C)

1.5 組織的協同のデザイン□デザインは組織変化の一助となり、組織協同に役立つことを概観した (C)0.75 学年末試験
0.75 試験答案返却・解説

関連科目 マーケティング

実務経験 企業のインハウスデザイナーとしてデザイン業務に関わった経験から、企業活動に求められるデザインの役割にふと授業科目の関連性 れる

合計

準備学習に関する 試験に備えて、授業ノートをまとめ直すことが大切です。
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 167 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

技術者倫理

AD:デザイン学科

5年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Engneering Ethics

必修

45

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

A-30

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目【前期】 【科学技術史からアプローチする技術者倫理】

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

AD-1

時間数

0

JABEE基準1(2)との対応(a) (b)1.5 授業計画

授業計画

1.5 IT革命と情報化社会

情報通信革命とユビキタス社会(A-C)

1.5 冷戦と共存

核の恐怖、環境と科学、科学思想の現在、(A-C)

1.5 二十世紀の科学技術1

総力戦、二十世紀の科学思想、大正昭和の日本の科学技術

1.5 二十世紀の科学技術2

アメリカの産軍複合、欧米の科学技術、(A-C)

1.5 第二次産業革命

化学と電気の実用化、情報通信の発達、大都会の成立、(A-C)

米の産軍複合(A-C)

0.75 前期中間試験

授業内容

技術者とデザイナーは社会に呈して責任を負う存在であり倫理観が要求される。現代に至る科学技術の成立とそれ
授業概要 を支えた思想、または社会史的な背景を概観しながら技術者倫理を学ぶ。

1.5 近世日本の科学技術

江戸のからくり、蘭学から洋学へ、幕末の技術移転、(A-C)

1.5 産業革命

イギリス実用主義の風土、発明家と技術者、19世紀ドイツの技術、(A、B)

1.5 中世から近代へ

西欧の自然観、ルネサンスの発明、大航海時代の科学技術、(A、B)

1.5 古代の科学思想

古代ギリシャとローマの科学思想(A、B)(A-D)

6 事例研究発表(A-D)

0.75 前期末試験(A)科学技術を発展させた思想と、その社会史的な背景を理解できる。(B)科学技術が社会や自然に及ぼした影響や背景となった自然や社会からの影響を理解できる。(C)21世紀に生きる技術者として社会に対して自覚する能力を到達目標
育成する.(D)技術者倫理の必要性を理解できる。(E)環境倫理、デザイナー倫理を理解できる。(F)内部告発について理解できる。(G)グローバル化の問題点とユニバーサルデザインについて理解できる。

【後期】 【事例からアプローチする技術者倫理】

授業方法 座学

教科書
補助教材 適宜プリント配布、また小出泰士「JABEE対応技術者倫理入門」丸善出版社、

1.5 授業計画

授業計画

1.5 技術者倫理の必要性とその背景

技術者倫理が求められるその背景を理解する(D)

1.5 専門職の倫理観

専門職の公衆に対する倫理観を理解する(D)

1.5 環境倫理

社会的な環境負荷低減に配慮した技術を理解、リスクを具体的に考えられる。(D)

1.5 国際化社会の中の技術

国際化社会の中での倫理について把握できる(B、C)

0.75 後期中間試験(A-G)

1.5 内部告発

公益通報者保護法とその背景を理解する(F)

1.5 デザイナー倫理

デザインに関わる不正の事例、知的財産権について把握する(E、F)

1.5 ユニバーサルデザイン

ユニバーサルデザインについて理解する(G)
事例研究発表によるデザイナーの責任感を育む(B-F)

6 事例研究発表(A-G)

0.75 後期末試験

定期試験の評価は各区間成績の70％、課題と発表は各区間成績の30％、課題と発表が前期と後期に各1回、課題の評価方法 代りにノートチェックの場合もある。中間区間+前期末区間÷2、後期中間=前期中間区間+前期末区間+後期中間区
間÷3、学年末=4回の区間成績の合計÷4、

学習指導の定着確認

3 学習指導期間

関連科目 1年次地理歴史4、2年次歴史、5年次経済学、

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 先ず読書、総合メディアセンター図書館の蔵書、また230人文社会研究室の山舘文庫は参考になる。また世界と日に関するアドバイス 本のニュースに関心を持つこと。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 168 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

卒業研究

AD:デザイン学科

5年

通年

8

科目名（英文）履修形態

講義

Graduation Project

必修

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

時間数□ 研究の進め方、年間スケジュール、評価についてを理解する A

6 ガイダンス

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

180

研究テーマ策定・計画書作成□ 自分の考えをまとめテーマと年間スケジュールを立案できる A

各研究室での報告□ 計画に沿って進行させ、それぞれのタイミングで報告できる A□ テーマに沿って実施した調査内容から考察しコンセプトを立案できる B

6 第1回 中間発表（夏休み前）

JABEE基準1(2)との対応

AD-3 AD-4 AD-5 AD-6

調査結果および提案への方向性発表□ 使い手の立場に立った視点でアイデアが展開できる（夏休み終了後担当教員へ報告書提出）□ 進捗状況をまとめて報告書が作成できる D□ コンセプトに沿ってアイデア展開が複数提案できる

12 第2回 中間発表（育英祭）□ 検証計画を立案し、実施できる

6 第3回 中間発表（年末）C□ 進捗状況をまとめて報告書が作成できる E

提案作品事前確認のための発表

5年間の集大成として、個々が研究室担当教員との相談のうえでテーマを設定、計画を立案し調査・分
授業概要
析・考察・試作・確認・修正、最終提案へと総合的なデザイン開発を行う。

C□ 研究テーマ、内容をポスターにまとめることができる E

ポスターセッション

授業内容

C□ 研究内容を一貫性ある内容にまとめることができる

12 卒研概要・提案作品提出

D□ まとめた作品内容を的確に発表し、質疑に応答できる

最終プレゼンテーション

E

138 年間通じての研究、制作

A 前年までに学習してきた内容をベースにして、研究・制作の計画を立案できる。
B 創造性をもって提案の実現可能性・リアリティーを考えながら、コンセプトを立案できる。
到達目標 C 幅広く、社会への影響を予想しながら、受け手の立場に立った提案を考えられる。
D 考えたアイディアや提案内容を、論理的に文章にまとめることができる。
E 提案すべく、考えてきた内容を的確に伝えるプレゼンテーションができる。

諸注意、連絡事項についてはHRにて実施（都度連絡）、通常は各研究室へ別れて研究・作業を進める。
授業方法 各研究室では、随時担当教員へ報告・連絡・相談を行いながら、スケジュールに沿って研究を進めること。年間で3回の全体中間発表、学年末に最終審査発表を行う予定。

教科書
補助教材

全体スケジュールで示される中間発表（夏期休暇前、育英祭、冬季休暇前）、最終審査のすべてで発表※ したうえで、以下の内容で評価を行う。

評価方法

学年末 卒業研究担当教員が以下の区分でそれぞれ100点法で採点した後、全体審議による確認・補正を行う。
各区分は、研究態度（指導教員 20％）＋提案作品の内容（60％）＋プレゼンテーション（20％）
集計後60点に満たない場合は不合格となる。
※ 就職・進学活動、出校停止疾患などのやむを得ない場合を除き原則として提出遅れは認めない。
提出物の未提出はもとより、各発表を欠席したり怠学により提出が遅れた場合は、不合格になる可能性がある。

関連科目 デザイン実習Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ、応用デザインⅠ・Ⅱ 他

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 1年間継続の長期研究制作になります。自主的にスケジュールを調整しながら、各タイミングの発表に遅に関するアドバイス れることの無いように、研究を進めてください。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［180時間－ 169 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

－ 170 －Ⅲ.電気工学科 必修専門科目

電

20

○
○

電気工学科(EE) 専門科目 教育課程表（2016年度入学）
分野別要件

JABEEプログラムの学習・教育到達目標との関連
区分

必
修
科
目

科目名

履修
単位数

電気磁気学
電気回路
電子工学
電子回路
情報処理
電子計算機
創造設計
電気エネルギー概論
メカトロニクス㻯㻭㻰
電気機器
パワーエレクトロニクス
発変電工学
電力系統工学
高電圧工学
電気応用
電機設計
電気法規
計測工学
電気電子材料
自動制御
システム工学
通信工学概論
機械工学
工学基礎
電気工学実験(*)
応用物理
応用数学A
応用数学B
技術者倫理
卒業研究
履修単位計

㻠
㻤
㻞
㻞
㻞
㻞
㻝
㻞
㻞
㻞
㻞
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㻞
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㻞
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㻞
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㻞
㻝
㻝
㻟
㻝㻠
㻞
㻞
㻞
㻞
㻤
㻤㻢

学年別単位数
１年
㻞

２年
㻞
㻞

３年
㻞
㻞

㻭

４年
㻞
㻞

５年

㻞
㻞
㻞
㻝
㻞
㻞
㻞
㻞
㻞
㻞
㻞
㻞
㻞
㻞
㻞
㻝

㻝
㻞
㻞
㻞
㻝

㻝
㻟
㻠

㻣

㻝㻜

㻠

㻝㻣

㻠
㻞
㻞
㻞

㻞㻢

㻞

㻞
㻤
㻞㻢

㻮

㻯

㻰

㻭㻙㻝 㻭㻙㻞 㻭㻙㻟 㻭㻙㻠 㻭㻙㻡 㻮㻙㻝 㻮㻙㻞 㻮㻙㻟 㻮㻙㻠 㻯㻙㻝 㻯㻙㻞 㻯㻙㻟 㻰㻙㻝 㻰㻙㻞
◎
◎
◎
◎
◎
◎
◎
◎
◎
◎
◎
◎
◎
◎
◎
◎
◎
◎
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◎
◎
◎
◎
◎
◎
◎
◎
◎
◎
◎
◎
○ ◎

要修得単位
履修単位数
2016年度入学 履修単位表
一般科目 必修科目単位
㻣㻥
㻞㻠
㻞㻠
㻝㻥
㻤
㻠
一般科目 選択科目単位
㻞
㻜
㻜
㻜
0～2
2～4
一般科目 単位計
㻤㻝
㻞㻠
㻞㻠
㻝㻥
8～10
6～8
専門科目 必修科目単位
㻤㻢
㻣
㻝㻜
㻝㻣
㻞㻢
㻞㻢
専門科目 選択科目単位
㻜
㻜
㻜
㻜
0～5
0～5
専門科目 単位計㻤㻢㻣㻝㻜㻝㻣
26～31 26～31
単位合計
㻝㻢㻣
㻟㻝
㻟㻠
㻟㻢
34～41 32～39○ 一般選択科目C群の法学もしくは経済学のどちらかの単位を必ず修得すること○ 一般選択科目Ａ群有機化学は2016年度入学生より専門選択科目Ｄ群 4-5年へ移行する※2018年度A群3年有機化学は開設なし、2019年度よりＤ群4-5年で開設する－ 171 －

電気工学科の学習・教育目標との関連(①～⑤各群から1科目、合計最低6科目履修)①設計･ ②情報･ ③材料･ ④力学系 ⑤社会技システム 論理系科 バイオ系 科目群
術系科目
科目群
群
㻰㻙㻟 系科目群 目群

◎
◎

◎
◎
◎
◎
◎

◎

㻱㻱
㻝
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○

㻞

㻟

㻠

○

○

○

○
○

○
○

○

○

○

○

◎
◎

○

㻡

○
○

電気工学科(EE) 専門科目 教育課程表（2017年度入学）

電
分野別要件

JABEEプログラムの学習・教育到達目標との関連
区分

必
修
科
目

科目名
電気磁気学
電気回路
電子工学
電子回路
情報処理
電子計算機
創造設計
電気エネルギー概論
メカトロニクス㻯㻭㻰
電気機器
パワーエレクトロニクス
発変電工学
電力系統工学
高電圧工学
電気応用
電機設計
電気法規
計測工学
電気電子材料
自動制御
システム工学
通信工学概論
機械工学
工学基礎
電気工学実験(*)
応用物理
応用数学A
応用数学B
技術者倫理
卒業研究
履修単位計

履修
単位数

㻠
㻤
㻞
㻞
㻞
㻞
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学年別単位数
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①設計･ ②情報･ ③材料･ ④力学系 ⑤社会技システム 論理系科 バイオ系 科目群
術系科目
科目群
群

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要修得単位
履修単位数
2017年度入学 履修単位表
一般科目 必修科目単位
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一般科目 選択科目単位
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一般科目 単位計
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8～10
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専門科目 必修科目単位
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専門科目 単位計㻤㻢㻣㻝㻜㻝㻢
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単位合計
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34～41 33～40○ 一般選択科目C群の法学もしくは経済学のどちらかの単位を必ず修得すること○ 一般選択科目Ａ群有機化学は2016年度入学生より専門選択科目Ｄ群 4-5年へ移行する※2018年度A群3年有機化学は開設なし、2019年度よりＤ群4-5年で開設する電気工学科の学習・教育目標との関連(①～⑤各群から1科目、合計最低6科目履修)

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－ 172 －

電気工学科(EE) 専門科目 教育課程表（2018年度入学）
分野別要件

JABEEプログラムの学習・教育到達目標との関連
区分

必
修
科
目

科目名
電気磁気学
電気回路
電子工学
電子回路
情報処理
電子計算機
創造設計
電気エネルギー概論
メカトロニクス㻯㻭㻰
電気機器
パワーエレクトロニクス
発変電工学
電力系統工学
高電圧工学
電気応用
電機設計
電気法規
計測工学
電気電子材料
自動制御
システム工学
通信工学概論
機械工学
工学基礎
電気工学実験(*)
応用物理
応用数学A
応用数学B
技術者倫理
卒業研究
履修単位計

履修
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①設計･ ②情報･ ③材料･ ④力学系 ⑤社会技システム 論理系科 バイオ系 科目群
術系科目
科目群
群

㻭㻙㻝 㻭㻙㻞 㻭㻙㻟 㻭㻙㻠 㻭㻙㻡 㻮㻙㻝 㻮㻙㻞 㻮㻙㻟 㻮㻙㻠 㻯㻙㻝 㻯㻙㻞 㻯㻙㻟 㻰㻙㻝 㻰㻙㻞 㻰㻙㻟 系科目群 目群
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要修得単位
履修単位数
2018年度入学 履修単位表
一般科目 必修科目単位
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一般科目 選択科目単位
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一般科目 単位計
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8～10
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専門科目 必修科目単位
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単位合計
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34～41 33～40○ 一般選択科目C群の法学もしくは経済学のどちらかの単位を必ず修得すること○ 一般選択科目Ａ群有機化学は2016年度入学生より専門選択科目Ｄ群 4-5年へ移行する※2018年度A群3年有機化学は開設なし、2019年度よりＤ群4-5年で開設する－ 173 －

電気工学科の学習・教育目標との関連(①～⑤各群から1科目、合計最低6科目履修)

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電気工学科(EE) 専門科目 教育課程表（2019年度入学）
分野別要件

JABEEプログラムの学習・教育到達目標との関連
区分

必
修
科
目

科目名
電気磁気学
電気回路
電子工学
電子回路
情報処理
電子計算機
創造設計
電気エネルギー概論
メカトロニクス㻯㻭㻰
電気機器
パワーエレクトロニクス
発変電工学
電力系統工学
高電圧工学
電気応用
電機設計
電気法規
計測工学
電気電子材料
自動制御
システム工学
通信工学概論
機械工学
工学基礎
電気工学実験(*)
応用物理
応用数学A
応用数学B
技術者倫理
卒業研究
履修単位計

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①設計･ ②情報･ ③材料･ ④力学系 ⑤社会技システム 論理系科 バイオ系 科目群
術系科目
科目群
群

㻭㻙㻝 㻭㻙㻞 㻭㻙㻟 㻭㻙㻠 㻭㻙㻡 㻮㻙㻝 㻮㻙㻞 㻮㻙㻟 㻮㻙㻠 㻯㻙㻝 㻯㻙㻞 㻯㻙㻟 㻰㻙㻝 㻰㻙㻞 㻰㻙㻟 系科目群 目群
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履修単位数
2016年度入学 履修単位表
一般科目 必修科目単位
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一般科目 選択科目単位
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一般科目 単位計
㻤㻝
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8～10
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専門科目 必修科目単位
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専門科目 選択科目単位
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単位合計
㻝㻢㻣
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34～41 33～40○ 一般選択科目C群の法学もしくは経済学のどちらかの単位を必ず修得すること○ 一般選択科目Ａ群有機化学は2016年度入学生より専門選択科目Ｄ群 4-5年へ移行する※2018年度A群3年有機化学は開設なし、2019年度よりＤ群4-5年で開設する－ 174 －

電気工学科の学習・教育目標との関連(①～⑤各群から1科目、合計最低6科目履修)

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２０１６年度～２０１９年度入学生

学習・教育目標

電気工学科の学習・教育目標
ＥＥ－１

電気工学の基礎知識を学び実験・実習を通して技能と技術を習得し、それらを具体的・実践的な課題に利用でき、問題解決活動に活用できる基礎を修得する。

ＥＥ－２

コンテスト型教育（電動ビークルコンテスト、ミニソーラーカーコンテスト、学科ロボコン）やプロジェクト型教
育（プロジェクト実習）、創造設計、実験、卒業研究を通して、問題の現状把握から原因の分析・調査、研究を行い、アイデアを実現できる実践力を修得する。

ＥＥ－３

実験・実習などで実際に起きている現象の性質を観測（計測）し、結果をまとめて報告することができる。
また、コンテスト型教育やプロジェクト型教育などの活動を通して、問題を解決した成果を、文章や口頭発表で報告することができる。

ＥＥ－４

自分が描いたアイデアを第３者に伝えることが出来ると同時に、第３者の意見を取り入れながら自分の発想を修正・改善できる。また、チームワークの大切さを認識し協調性やリーダーシップを修得する。

ＥＥ－５

技術が生活環境に与える影響について理解し、電気工学の目的や社会との関わりと責任を認識する。また、国際化した国内外の社会状況に関心を持ち生活文化や価値観の多様化を理解したうえで、自らの行動に反映することができる能力を育成する。

「生産システム工学」教育プログラムの学習・教育目標
健全な身体と精神を培い、使命感と奉仕の精神を養い、幅広い教養の元に多面的に物事をとらえ、技術者としての使命を自覚し、実行しうる技術者(A-1)

健康や身体についての理解を深めるとともに、スポーツの実践を通して心身の調和的な発育・発達を促し、健康な心身を培うことできる(A-2)

過去の文芸作品や現在の様々な書籍を通して、人々の生活を見つめ、他者の心を理解し、自分の考えを深め、豊かな人間性を培うことができる(A-3)

近現代の社会と技術を理解するために、その成り立ちの基盤である日本と世界の歴史を学習し、それらの基礎的事項を把握する(A-4)

我が国の文化や歴史の理解とともに他国の文化も認識し、技術に関係する過去の事故等の検討を通して、社会的な責任と使命（技術者倫理）について理解できる(A-5)

自然環境と社会との関係に関する基礎的な事項を理解でき、常に使い手の立場に立ったものつくりができる(A)

自らの専門とする科学技術について、その基礎理論および原理を理解し、それらを問題解決に応用できる能力を備え
た技術者

(B)

(B-1)

数学、自然科学および情報技術に関する基礎知識を身につけ、それらを用いて応用問題に挑戦できる(B-2)

自分の専攻した専門分野の基礎知識を身につけ、それらを用いて工学的な現象が理解できる(B-3)

異なる技術分野を理解し、自分の専攻した専門分野の知識と複合する能力を身につける(B-4)

実験・実習を通して、実際の工学的現象を理解し、実践的技術を身につけ、問題解決に応用できる

JABEE基準1
コミュニケーション能力とプレゼンテーション能力を身につけた技術者(a)

地球的視点から多面的に物事を考える能力とその素養(b)

技術が社会や自然に及ぼす影響や効果、及び技術者が社会に対して負っている責任に関する理解(c)

数学及び自然科学に関する知識とそれらを応用する能力(d)

当該分野において必要とされる専門的知識とそれらを応用する能力(C-1)

国語表現の技法を身につけるとともに、語彙力を高め、場面や状況に応じた言葉、文章、図表などで表
現、記述でき、効果的なコミュニケーションができる能力を身につける(C-2)

コンピュータや情報ツールを使いこなし、情報処理、情報収集等やプレゼンテーションができる(C-3)

国際的に通用するコミュニケーションの基礎力、特に英語力を身につけ、生活文化の固有性や多様な価値観のあることを理解できる（C）(1)専門工学（融合・複合領域）の 知識と能力(2)実験を計画・遂行し、データを正確に解析し、工学的に考察し、かつ説明・説得する能力(3)創造性を発揮して課題を探求し、組み立て、解決する能力

技術的課題を分析し、解決するためのシステムをデザインする能力を持った技術者(4)（工学）技術者が経験する実務上の問題点と課題を解決し、適切に対応する基礎的な能力(e)

種々の科学、技術及び情報を活用して社会の要求を解決するためのデザイン能力(f)

論理的な記述力、口頭発表力、討議等のコミュニケーション能力(g)

自主的、継続的に学習する能力(h)

与えられた制約の下で計画的に仕事を進め、まとめる能力(i)

チームで仕事をするための能力(D-1)

自律的に新たなことにチャレンジする心（プロダクトマインド）を育成し、問題解決のために習得した専門知識を応用できる(D-2)

問題解決のための計画・実行方法の立案、得られた結果の考察および整理ができる(D-3)

実験・実習、卒業研究、特別研究科目の修得を通して、自主的、継続的に学習し、他人と協調して実行できる(D)－ 176 －

学習・教育到達目標の対比（準学士課程・専攻科課程・JABEE プログラム）
準学士課程

２０２０年度入学生

学習・教育目標
JABEE プログラム

専攻科課程

(Ａ)

幅広い教養の基に多面的に物事をとらえ、技術者としての使命を自覚し、行動できるチャレンジ精神溢れる技術者(Ａ－１)

健康や身体についての理解を深め、健康な心身を培うことができる（①

健康や身体についての理解を深め、健康な心身を培うことができる（①

知識・技能）

知識・技能）(Ａ－２）

他者の多様性を認識し、自分の考えを深めることができる（① 知識・技能，② 思考力・判断力・表現力）(Ａ－３）

技術に関係する歴史を踏まえて、技術者としての社会的な責任と使命

技術に関係する歴史を踏まえて、技術者としての社会的な責任と使命（技術者倫理）について理解できる（① 知識・技能）（技術者倫理）について理解できる（① 知識・技能）(Ａ－４）

技術者として常に使い手の立場に立って考えることができる（① 知識・技能，② 思考力・判断力・表現力，③ 態度）(Ｂ)

専門分野について、その基礎理論および原理を理解し、自主的継続的に学ぶことができる技術者(Ｂ－１)

数学、自然科学および情報技術に関する基礎知識を身につけ、それら

数学、自然科学および情報技術に関する基礎知識を身につけ、それらを活用して自ら専門分野を学修することができる（① 知識・技能）を専門分野の学習に活用できる（① 知識・技能）(Ｂ－２)

自分の専攻した専門分野の基礎知識を身につけ、それらを用いて工学的な現象またはデザインの意図が理解できる（① 知識・技能，② 思考力・判断力・表現力）(Ｂ－３)

異なる技術分野の知識を身につけ，自分の専攻した専門分野との関係異なる技術分野を理解し、自分の専攻した専門分野の知識と複合する能力を身につける（① 知識・技能，② 思考力・判断力・表現力）

を理解できる（① 知識・技能）(Ｃ)

コミュニケーション能力とプレゼンテーション能力を身につけた社会

コミュニケーション能力とプレゼンテーション能力を身につけた国際社会で活躍できる技術者

性豊かな技術者(Ｃ－１)

日本語で書かれた文章を理解でき，また自分の意見や考えを記述でき

日本語に加え特定の外国語を用いて読み書きができる（① 知識・技能，② 思考力・判断力・表現力）

る（① 知識・技能，② 思考力・判断力・表現力）
(Ｃ－２)
(Ｃ－３)

日本語で他者の意見を聞き，自分の意見や考えをことばで伝えること

日本語に加え特定の外国語を用いて他者の意見を聞き，自分の意見や考えをことばで伝えることができる（① 知識・技能，② 思考力・判断力・ができる（① 知識・技能，② 思考力・判断力・表現力）

表現力）

国際的に通用する言語を用いて，日常的な会話を成立させることができる（① 知識・技能）(Ｄ)

他者と協力して問題解決に当たることができる技術者(Ｄ－１)

習得した専門知識を問題解決の過程において応用できる（② 思考力・判断力・表現力，④ 問題解決能力）(Ｄ－２)

問題解決のためのプロセスを理解している（① 知識・技能，④ 問題

問題解決のための計画・実行方法の立案、得られた結果の評価ができる（② 思考力・判断力・表現力，④ 問題解決能力）

解決能力）
(Ｄ－３)

他者と適切なコミュニケーションを持って共同作業を進めることができる（③ 態度，④ 問題解決能力）－ 177 －

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

電気工学基礎EE:電気工学科

1年

通年

3

科目名（英文）履修形態

講義

Introduction to Electrical Engineering

必修

20

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□正しい工具の使い方を理解できる(B)

1 授業ガイダンス・工具の使用方法□リード線、テスターを製作し、簡単な電気測定ができる(B,C)

2.5 リード線の製作・テスター製作

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

10[LED 点灯回路の製作]

37.5

3 直流回路JABEE基準1(2)との対応□直流回路に関する基礎的な知識を使った回路解析ができる(A)演習□LED 点灯回路の設計・製作ができる(A,C)

1 LED 点灯回路の製作
1.25 LED 点灯回路の測定実験□測定機器を用いたLED 点灯回路内の電圧・電流測定ができる(A,D)

1.5 レポート指導①□正しい書式・表現を理解した上で、レポートを作成できる(F)[調光器の製作]

授業内容
講義・実験を通して電気工学の基礎的な理論・現象に対する理解を深める。物理量を測定するための方法や、もの
授業概要 づくりの基礎となる工具の使い方を学習し、技術者としての根幹となる技能と技術を習得する。レポート作成では、測定結果を技術的に分かりやすくまとめ、記述する方法を学ぶ。

4.25 調光器の製作□調光器として用いる回路の製作ができる(B,C)

1.25 調光器の動作検証□テスターを用いた調光器の動作検証ができる(A,D)

1.25 レポート指導②□正しい書式・表現を理解した上で、レポートを作成できる(F)0.75 前期中間試験
0.75 前期中間試験解説[測定器の取り扱い]
3 直流回路A.電気工学の基礎的な理論・現象を理解し、簡単な電気計算を行うことができる。
B.工具の正しい使い方を理解し、安全に使うことができる。
C.簡単な回路製作や工作ができる。
D.電圧や電流などの基本的な物理量を測定することができる。
到達目標 E.電力・電力量の計算を行うことができる。
F.レポートの書式に従って測定結果を技術的にわかりやすくまとめ、表現することができる。
G.自分たちが製作した成果物について説明・発表をすることができる。
H.他者の意見を取り入れながら自分の発想を修正・改善できる。
I.電気工学に関わる技術の見識を広げることができる。

□直流回路に関する基礎的な知識を使った回路解析ができる(A)演習

4 直流電流・電圧の測定法の学習・実技試験□直流電流計・電圧計の正しい使い方を理解できる(D)

4.5 複雑な回路網に対する電気測定・実技試験□複雑な直流回路網を組み、回路内の電流・電圧を測定できる(D)1.25 レポート指導③□正しい書式・表現を理解した上で、レポートを作成できる(F)0.75 前期末試験
2.25 試験答案返却、試験解説、確認演習[電動カートの製作]
3 直流回路□直流回路に関する基礎的な知識を使った回路解析ができる(A)演習□グループでの話し合い、電動カートを設計することができる(H)

1.5 グルーブ話し合い、設計□自分たちの製作物の設計や特徴を発表することができる(H)1 発表

・電気工学の学習に必要な基本的知識を講義で学習し、繰り返し演習を行う。
・4つのテーマの製作実習や測定実験を行い、これについてレポート提出する。レポートは、担当教員がチェック
授業方法 し不備がある場合にはコメントを記入して返却し再提出を求めることで、フィードバックを行う。
・年1回の校外見学、卒業研究発表の聴講を行いレポートにまとめる。

1.25 工作機械の使用方法説明□工作機械の使用方法を理解し、安全に使うことができる(B)4.75 電動カートの製作（車体製作）□電動カートを製作することができる(B,C)

0.75 後期中間試験
0.75 後期中間試験解説

教科書
補助教材 「わかりやすい電気基礎」高橋寛，増田英二（コロナ社）

4 直流回路 演習□直流回路に関する基礎的な知識を使った回路解析ができる(A)

7 電動カートの製作（電装組み付け）□電動カートを製作することができる(B,C)□電動カートを走行させ、消費電力を計測できる(A,D,E)

2.5 走行試験□製作した電動カートの特色をまとめ発表することができる(G)

1 発表

□評価方法
・レポートおよび指示された提出物を全て提出することが評価の前提となる。
・レポートが一通でも未提出の場合は不合格になるので期日厳守で提出すること。
・1年間を4区間にわけ、総合評価は区間評価の単純平均とする。
・各区間の成績は、定期試験におけるテスト点(50%)、課題・報告書の提出(40%)、各区間において実施する電気計
評価方法 測の実技テスト（10%）により評価する。
・授業態度に応じて10%の範囲で減点する。
・必要に応じて補講や再試を行うことがあるが、その点数の反映は合格を満たす点数を上限とする。

□正しい書式・表現を理解した上で、レポートを作成できる(F)1.25 レポート指導④
0.75 学年末試験
2.25 試験答案返却、試験解説、確認演習□聴講した内容をまとめる(I)

1.5 卒業研究の聴講□電気工学の知識を広げ、見学内容をまとめる(I)

校外見学

□要注意点
・本科目は学年修了要件科目である。

関連科目 電気工学実験1（2年）、電気工学実験2（3年）、電気工学実験3（4年）

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 ・未提出のレポートがある場合は評価が不可になる。必ず期日を守って提出すること。
に関する ・電気工学科１年生の関門科目（最終評価が不合格の場合は留年になる）なので注意すること。
アドバイス ・基本的な電気現象の測定方法、レポートの書き方を身に付けること。

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［67.5時間－ 178 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

電気回路1

EE:電気工学科

1年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Electric Circuits 1

必修30

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

時間数

JABEEプログラムの学習教育目標との対応□電気回路を学ぶ上で必要な数学的知識を理解できる(A)

1.5 授業ガイダンス、数学的知識の復習

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

15

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目[電流と電圧]0JABEE基準1(2)との対応

1.5 電子と電流□原子と電子、電流の定義を説明できる(B)

1.5 電位、電圧、起電力□電位、電圧、起電力の定義を説明できる(B)

4.5 オームの法則□オーム法則により回路内の電圧・電流・抵抗値を算出できる(C)[直流回路]

授業内容

・オームの法則の理解に基づいた直流回路における電流値、電圧値、抵抗値の算出法の解説。
授業概要
・交流回路を理解するために必要な数学的知識の学習と、それらを用いた交流回路の基礎知識の解説。

1.5 並列回路①□並列接続された抵抗に対する合成抵抗を算出できる(C,D)

1.5 並列回路②□キルヒホッフの第１法則を理解し、利用できる(E)

1.5 直列回路①□直列接続された抵抗に対する合成抵抗を算出できる(C,D)

1.5 直列回路②□キルヒホッフの第２法則を理解し、利用できる(E)。

4.5 直並列回路□回路網に対してキルヒホッフの法則を適用できる(C,D,E)。

[抵抗の性質]

A.直流回路を学ぶ上で基礎となる指数関数や連立方程式の計算ができる。
B.電流、電圧、抵抗の定義を説明できる。
C.オームの法則を説明できる。
D.合成抵抗の計算ができる。
E.キルヒホッフの法則を説明できる。
到達目標 F.導体の形状から抵抗値を計算できる。
G.ジュール熱の算出ができる。
H.電力、電力量の計算ができる。
I.正弦波交流波形を描く際に必要な三角関数、ベクトルの表現・計算ができる。
J.交流回路における抵抗、コイル、コンデンサの働きを説明できる。
K.交流回路における電力の算出ができる。

授業方法

座学を主として授業を行う。適宜演習問題を解き、理解度を高める。各試験区間で2回程度の小テストを実施し採点したのちに返却し、未習得部分の確認を行ってもらう。あわせて、各試験区間で1回の課題提出を求め、課題内
容に不十分な点がある場合は個別指導等を実施し、再提出をしてもらう。各2回の中間・期末試験では答案返却を行った後に解答例の説明を行い、各個人の習得状況を把握してもらう。

教科書「わかりやすい 電気基礎」 高橋 寛，増田 英二 （コロナ社）

2 導体の形状と抵抗□導体の形状から抵抗値を算出できる(F)

2 電流の作用とジュール熱□電流値からジュール熱を算出できる(G)2 電力と電力量□電力や電力量を算出できる(H)[交流回路]
3 正弦波交流波形①□三角関数・ベクトルの基礎を理解できる(I)

2 正弦波交流波形②□ベクトル表示による正弦波交流波形の合成を理解できる(I)

1.5 交流回路の基礎①□交流回路での抵抗の役割を説明できる(J)

1.5 交流回路の基礎②□交流回路でのｺｲﾙの役割を説明できる(J)

1.5 交流回路の基礎③□交流回路でのｺﾝﾃﾞﾝｻの役割を説明できる(J)□交流電流・電圧の情報から交流電力を算出できる(K)

4 交流回路における電力

3 定期テスト（年4 回）
3 学習指導期間（テスト返却・解説）

補助教材 なし

・定期試験毎に評価し（全４回）、各区間の平均を総合評価とする。
・各区間の評価方法は、以下のものとする。
区間評価(100点満点)＝(1) 試験 (70%)+ (2) 平常点 (30%)(1) 試験 70%
中間試験、期末試験を実施する。
評価方法 (2) 平常点 30%- ノート提出（10%）- 小テスト（10%）- 課題（10%）
なお、授業態度が悪い場合は、平常点から最大で30%の範囲で減点する。
* 前期末試験において再試験を行う場合がある。但し、加点後の総合評価は最大で60点を超えないものとする。

関連科目 電気回路2(2年)，回路理論1(3年)，回路理論2(4年)

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 授業前に教科書の該当部分をよく読み、基礎知識を身につけた上で授業に望むこと。授業では、重点テーマおよびに関する 重点ポイントを中心に板書にて講義を行う。板書は必ずノートにとり、家での復習では重点テーマに沿って、自分アドバイス が理解した内容を別のノートにまとめ直すことで、十分な理解と知識の定着を図ること。

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 179 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

CAD

EE:電気工学科

1年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Computer Aided Design

必修0

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

時間数

JABEEプログラムの学習教育目標との対応□年間授業計画、評価方法の説明

0.75 ガイダンス[製図の基礎]

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

45

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

0

2.25 製図の基礎□製図の基本(A)

1.5 (手書製図)線、文字、図枠の描き方□線と文字の描き方(A)□図枠の描き方(A)JABEE基準1(2)との対応：課題 (手書製図)線と文字□正投影図(B)

3 (手書製図)投影図の描き方：課題 (手書製図)正投影図[CADによる製図]□CADの基本的な使用方法(C)4.5 CADの使用方法

授業内容：課題 (CAD製図)製品製図□立体図形の第三角法による製図(C,D)

6 CADによる投影図製図

製図に関する基本的技能を身につけるとともに規格を正しく理解する。CADを活用し設計を効率よく出来るように
授業概要 なることを目標とする。第三角法での製図能力や3DCADの形状作成能力を養い、配線図を理解する能力を身に付ける。

：課題 (CAD製図)第三角法による製図□立体図形の断面図の製図(C,D)

6 CADによる断面図製図：課題 (CAD製図)断面図□ねじの略画法(B,C,D)：課題 (CAD製図)ねじ
6 CADによる機械部品の製図□機械部品の製図(B,C,D)

6 CADによる三次元モデリング製図□立体図形の三次元モデリング(E)：課題 (CAD製図)機械部品

A. 製図の基本が理解できる。
B. 投影図が理解できる。
C. 機械部品の製図が描ける。
到達目標 D. CADによる平面図の製図ができる。
E. CADによる3次元図の製図ができる。
F. 主要な電気用図記号が理解できる。
G. 屋内配線図が理解できる。

：課題 (CAD製図)立体図形のモデリング[電気製図の基礎]
3 電気製図の基礎□電気用図記号(F)6 (手書製図) 電気用図記号の描き方□屋内配線用建築平面図(F,G)：課題 (手書製図)電気用図記号：課題 (CAD製図)屋内配線用建築平面図

CADによる屋内配線図

初期は手書きで製図の規格・基礎を修得する。その後、コンピュータを用いたCADの使用方法・製図方法を修得す
授業方法 る。第三角法による製図や3次元図および屋内配線図が作成を目標とする。適宜課題の提出を求め、提出後に指導を行うことで理解度の確認を行う。

教科書「電気製図」 実教出版

補助教材 授業で配布するプリント

1年間を2区間に分け、前期末と学年末で評価する
前期区間:課題の範囲で評価
後期区間:課題の範囲で評価
課題評価 = 作品の評価(0～10点) × 提出状況(1～0.8)
評価方法
区間評価 = 全課題評価の平均 × 10
総合評価 = (前期区間評価 + 後期区間評価) / 2※期日から提出が遅れた場合は課題ごとに最大で20%減点する。
※各区間末の最終提出期日で課題未提出がある場合は不合格として扱う。

関連科目 機械工学(3年)

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 課題を期日を守って提出する習慣を身に付けてください。提出遅れが多いと全課題を提出していても合格点に達せ
に関する ず不可評価なってしまう可能性があるので注意すること。授業時間で終わらない場合は放課後などを利用して自習アドバイス で取り組むようにしてください。

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 180 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

電気磁気学

EE:電気工学科

2年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Electromagnetism

必修

35

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

EE-1

時間数

10

0

JABEE基準1(2)との対応

B-2

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

0.75 ガイダンス

授業方針，年間計画，評価方法の解説

0.75 電荷と電流□ 電荷，電流，オームの法則，ジュールの法則(A)

3 点電荷の間に働く力□ クーロンの法則(B,C)

3 電界と電気力線□ 電界の強さと電気力線(B,C)

3 ガウスの法則□ 面電荷等が作る電界(C)0.75 前期中間試験(d)(1)

0.75 前期中間試験の解説

授業内容

0.75 電界と電位□ 電気的なエネルギー(D)

1.5 コンデンサと静電容量□ コンデンサの定義(E)

4.5 コンデンサの接続□ コンデンサ接続の諸計算(E)

1.5 静電エネルギー□ コンデンサにたまる電気的エネルギー(F)0.75 前期期末試験

授業概要 電気磁気学の基本的部分を学ぶ．静電気・静磁気の性質と，電磁誘導の初等計算までを取り扱う．

1.5 学習指導期間□ 磁界の強さと磁力線・磁束線(B,G)

1.5 磁界と磁力線

A. オームの法則・ジュールの法則という最も基本的な法則が理解できる．
B. 電界・磁界・電気力・磁気力をベクトル量として理解できる．
C. 電荷の間に働く力，および電荷が作る電界に関する初等的な計算ができる．
D. 電位が電気的な位置エネルギーであることが理解できる．
E. コンデンサの定義を理解し，その接続に関する初等的な計算ができる．
到達目標
F. コンデンサにたまる電気的エネルギーの初等的な計算ができる．
G. 電流が作る磁界と磁気モーメントに関する初等的な計算ができる．
H. 磁界中で電流がどのような力を受けるかを理解できる．
I. 磁気ヒステリシス現象に対する定性的な理解ができる．
J. 電磁誘導・自己誘導・相互誘導を理解し，誘導起電力に関する初等的な計算ができる．

4 電流が作る磁界□ 電流が作る磁界の基本，アンペールの法則(B,G)

4 磁界中で電流が受ける力□ ローレンツ力(H)0.75 磁気モーメント□ 磁気モーメントの定義と性質(G)0.75 磁化曲線とヒステリシス□ 磁気ヒステリシス現象(I)0.75 後期中間試験
0.75 後期中間試験の解説□ ファラデー・レンツの電磁誘導の法則(J)3.75 電磁誘導□ インダクタンスと誘導起電力(J)4 自己誘導・相互誘導
0.75 後期期末試験
1.5 学習指導期間

下記の教科書と補足プリントを用いた講義を行う．また，各試験区間で3回程度の小テスト・課題提出が実施され授業方法 る．提出物類は採点の上翌週に返却され，返却日にその解説を行うことによって理解を深める．
定期試験は採点後の答案用紙が返却され，返却日に確認を行うことによって理解を深める．

教科書『絵ときでわかる 電気磁気』高橋 寛 監修，オーム社

補助教材 なし

年間を4つの区間に分け，区間評価の単純平均により総合評価を行う．区間評価は「試験(70%)+小テスト・提出課
題(30%)」の100点法によるものとする，試験等の素点は100点満点とは限らないので適宜点数を換算する．点数比
評価方法 率・点数換算の詳細は答案返却時に説明される．小テスト・提出課題は学習指導期間において再提出が可能になる場合がある．後期後半の区間においては特別の課題提出を求めることがある．これが行われる場合は，後期後半の区間評価に25%(25点)を限度とした加点・減点があり得る．

関連科目 4年次の「電気磁気学」

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習
に関する 補足プリント・小テスト・提出課題を活用し，確実な理解を務めてください．
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 181 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

電気回路

EE:電気工学科

2年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Electric Circuits

必修30

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

B-2

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□電気工学科における本科目の位置付け，重要性を理解している．

1.5 ガイダンス

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

EE-1

時間数

15

□学習の進め方，評価方法等を理解している．

0□キルヒホッフの法則，回路素子の特性を理解している．（B)

3 １年の復習および電気回路の基礎

JABEE基準1(2)との対応□直流回路の基礎を理解している．（B)□直列回路，並列回路等の基本的な計算ができる．（B)(d)(1)
4.5 数学の準備(1)□三角関数（円関数）の理解と各種公式をマスターしている．（A)

授業内容□指数関数，対数関数の性質を理解している．（A)□三角関数と交流の対応を理解している．（A)・オームの法則の理解に基づいた直流回路における電流値，電圧値，抵抗値の算出法の解説．
授業概要 ・交流回路を理解するために必要な数学的知識の学習とそれらを用いた交流回路の基礎知識の解説．

0.75 前期中間試験
1.5 試験答案返却・試験解説□微分・積分の概要を理解し，基本関数の微積分ができる．（A)

7.5 数学の準備(2)□簡単な微分方程式の解法を理解できる．（A)0.75 前期期末試験

A.必須数学（三角関数，指数関数，微積分，微分方程式）の基本問題が解ける．
B.直列回路，並列回路等の基本的な計算ができる．
C.各素子の交流特性を説明できる．
到達目標
D.交流電力の計算ができる．
E.RLC直列回路の交流特性を説明できる．
F.LCR回路の共振に関する計算ができる．

1.5 試験答案返却・試験解説□正弦波電圧・電流と周波数，波長，実効値を理解している．（C)

7.5 交流電圧・電流□交流回路における抵抗，コイル，コンデンサの交流特性を説明できる．（C)□交流電力の計算ができる．（D)

1.5 電力0.75 後期中間試験
1.5 試験答案返却・試験解説

・座学を主として授業を行う．適宜，演習問題と小テストを実施して理解度を高める．
授業方法 ・理解度を調べるために定期的に課題提出を求める．課題については授業中に解答例を解説し，理解度を確認してもらう．

□RLC 直列回路の交流特性を説明できる．（E)10.5 交流回路□LCR 回路の共振に関する計算ができる．（F)0.75 学年末試験

教科書

1.5 試験答案返却・試験解説「電気学会大学講座 電気回路論［３版改訂］」平山 博，大附辰夫（電気学会）

補助教材 授業中に配布するプリント

年間を4区間に分け，各区間ごとに小テスト（課題含む）と定期試験を行う．
定期試験[70%]，平常点（小テスト[10%]，課題[10%]，ノート提出[10%]）の比率とし区間の評価する．
各区間の評価を平均して総合評価とする．
評価方法
前期期末試験において最大10点加点の再試験を行う場合がある．
ただし，総合評価は60点を超えないものとする．

関連科目 電気回路(1年，3年，4年)

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 ・授業前に教科書の該当部分を読み，不明点を列挙しておくこと．
に関する ・授業で不明点が解決できなければ，授業終了後個別に質問すること．
アドバイス

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 182 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

電気法規

EE:電気工学科

2年

半期

1

科目名（英文）履修形態

講義

Electrical Regulations

必修

15

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□電気工事士試験における本授業の位置づけを理解できる。

1.5 ガイダンス□第二種電気工事士試験の概要を理解できる。(ABCDEFG)

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

EE-1

時間数

7.5

□電気設備におけるリスクとその対策を理解できる。(ABCDEFG)

0□単相2線式における接地側と非接地側の役割を理解できる。（ABG)

1.5 配電における電線の扱い

JABEE基準1(2)との対応

B-2□電線の抵抗を計算する方法と対比する方法を理解できる。（AB）□電線の抵抗を素子として等価する方法を理解できる。(AB)(d)(1)□電線管に収めたときの電線の許容電流の計算法を理解できる。（B)

1.5 電線の保護と許容電流□電線管の種類（金属管、合成樹脂管等）と特徴を理解できる。（CD)

授業内容□各種工事法の特徴と施設場所の対応について理解できる。（CD）

1.5 各種施設方法と工事危険があるから法規を定め、その一環として資格を設ける。事実、電気設備技術基準には、感電や火災防止の規定
授業概要 が多く、電気工事士は、工事にあたりこれらの危険を回避する義務がある。そこで、本授業では、電気法規の実践的な入門として、第二種電気工事士・筆記試験の基本的な部分を学習する。

□電線管工事等に用いる専用工具について理解できる。（CD)□電線管工事等における接地の省略について理解できる。（D)□配線用遮断器の役割を理解できる。（BC)

1.5 分岐回路の設計□分岐回路における配線用遮断器の施設位置の計算法を理解できる。（B)□配線用遮断器、電線の太さ、コンセントの対応関係を理解できる。（B)□単相3線式の仕組みと特徴を三相3線式と対比して理解できる。（B)

1.5 単相3線式（配電の方式として）

A.電気工事に用いる電気回路の基礎理論を理解できる。
B.低圧配電工事における配電理論・配電設計を理解できる。
C.低圧配電工事に用いる材料や工具を理解できる。
到達目標 D.低圧配電工事における電気工事の施工方法を理解できる。
E.一般用電気工作物の検査方法を理解できる。
F.一般用電気工作物の保安に関する法令を理解できる。
G.単線図から複線図を起こす手順の基礎を理解できる。

□単相3線式の回路計算法を理解できる。（B)□単相200Vを単相3線式から給電する場合の留意点を理解できる。（B)
1.5 その他、留意事項を含めた総合理解□前期前半で学んだ事項を中心に、総合的に理解できる。（ABCDG)

0.75 前期中間試験□試験実施（前期前半の理解度を確認する。）（ABCDG)

0.75 答案の返却と解説□各自の弱点を把握し、その対処法を考える。（ABCDG)

0.75 電気工事士試験特有の回路計算□理論としての電気回路との違いを理解できる。（ABG)

1.5 電気工事士法□電気工事士法の位置づけと概要を理解できる。（F)（↑状況により個別指導を行なう。）

教科書のポイントを補足したプリントを用いて講義を行なう。理解の定着をはかるため、各区間で3回（半期6回）
以上の演習を授業中に行ないその場で提出させる。それを次回をめどに採点（状況により添削）して返却し、各自授業方法 の理解度を確認してもらう。中間・期末の2回の定期試験については、返却時の解説（状況により個別指導）で、各自の学習状況を確認してもらう。

□電気工事士でなければできない作業（*工事の要素）及び電気工事士でなくともできる工事について理解できる。（F)教科書

第二種電気工事士試験

筆記完全マスター(第２版）オーム社編

その他、授業中、配布したプリント□一般用電気工作物となる建物の範囲を理解できる。（F)

1.5 保安に関する諸法令□電気用品安全法の概要を理解できる。（F)2020年度版 第二種電気工事士 筆記試験 標準解答集 オーム社編（＊購入は任意とするが、本年度、電気工事補助教材
士を受験する者は、必ず購入し、記載されている過去問すべてを解答されたい。）□特定電気用品となる部材の範囲を理解できる。(F)□回路図、複線図、単線図の対応を理解できる。(ABG)

1.5 単線図の基礎

後期を前半と後半に分け、中間は前半のみ、学年末は両区間の平均を総合評価とする。（端数は切り捨て）
各区間の評価は定期試験の粗点を70％、授業中の演習（提出課題）等の平常点を30％とする。
当然ながら試験は正誤で判断するが、演習は正解率より努力や模索の形跡を中心に評価する。

□複線図から単線図を起こす作図方法の初歩を理解できる。（ABG)□おもな単線図記号の用法を理解できる。（BCDG)□接地と絶縁を短絡や地絡等の事故対策として理解できる。（BCDEG)

1.5 安全対策と計測（接地と絶縁）

本授業の各単元すべてが合格点でなければ、電気工事士・試験を受験する上でに支障をきたす。そこで、不合格の評価方法 危険がある学生に対しては、救済策としてレポート等の課題（「赤点救済レポート」という、定期試験と同等ある
いはそれ以上の水準とする。）を課し、それに合格すれば、その時点までの総合評価を60点に引き上げる場合がある。なお、総合評価が60点以上の場合においても、定期試験の答案が著しく不自然な学生に対しては、学力確認のため、赤点救済レポート等の課題を課する場合がある。

□絶縁抵抗の測定法を絶縁抵抗計の仕組みを含めて理解できる。（E)□接地抵抗と絶縁抵抗に関する基準を数値を含めて理解できる。（EF)
1.5 その他、留意事項を含めた総合理解□前期後半で学んだ事項を中心に、総合的に理解できる。（ABCDEFG)

0.75 前期末試験□試験実施（前期後半の理解度を確認する。）（ABCDEFG)

1.5 前期学習指導期間□各自の弱点を把握し、その対処法を考える。（ABCDEFG)

本音で語れる授業を目指すため、授業中の口頭解答や発言等は、誤答であっても減点しない。

関連科目 電気法規（５年）（↑状況により個別指導を行なう。）□各理解項目には、関連する事項も含むものとする。（ABCDEFG)

全体を通して

実務経験
と授業科目
の関連性

□危険を回避するため様々な規制を定めるが、経済的理由から緩和規定があることも理解できる。（ABCDEFG)

準備学習 本授業は実務に直結する。在学中に電気工事資格を取得できれば、就職に有利になることはもちろん（取得していに関する て当然との評価を受ける場合すらある）、20代(法律上は実務経験３年)で、独立することも夢ではない。強いモチアドバイス ベーションを持って臨んでほしい。

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 183 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

計測工学

EE:電気工学科

2年

半期

1

科目名（英文）

履修形態

講義

必修

15

Instrumention

Technology

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□カリキュラムにおける本授業の位置づけを理解できる。

1.5 ガイダンス□各種測定方法の分類と特徴を理解できる。（A)

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

EE-1

時間数

7.5

□測定における誤差の扱いを、

1.5 誤差の扱い

0

数学における数値との違いを踏まえて理解できる。（B)JABEE基準1(2)との対応

B-2□可動コイル形の仕組みをフレミングの法則から理解できる。(C)

1.5 直動式測定器(d)(1)□電圧計は電流計の応用であることをオームの法則から理解できる。(D)□可動鉄片形の仕組みをクーロンの法則から理解できる。(C)

授業内容□電流計の目盛りの拡張法を分流から理解できる。（CD)1.5 測定範囲の拡張□電圧計の目盛りの拡張法を分圧から理解できる。（CD)

計測技術、特に電気電子計測は、電磁気、電気回路の応用しての側面が強い。そこで、本授業では、各種測定の原
授業概要 理や使用法を電磁気、電気回路として応用と捉え、両科目の理解を確認しながら、誤差の扱いを含め、測定器の原
理や用法等を中心に、計測工学の基本事項について学習する。

□整流形の仕組みを整流ブリッジ回路の仕組みから理解できる。（CD)

1.5 交流の測定□熱電形の仕組みを熱電対の仕組みから理解できる。（CD)□誤差の原因を平均値と実効値の違いから理解できる。（BCD)□交流電力には、電流と電圧の位相差が関連することを踏まえて、

1.5 電力の測定

電流力形電力計の仕組みを理解できる。（CD)Ａ．電気電子計測の概要を理解できる。
Ｂ．測定値の精度を理解した上で、誤差の対処方法を理解できる。
Ｃ．電磁気の定理や公式を用いて、測定器の原理を理解できる。
到達目標 Ｄ．電気回路の定理や公式を用いて、測定器の原理や使用法を理解できる。
Ｅ．電気回路の定理は公式を用いて、抵抗やインピーダンス等を測定する方法を理解できる。
Ｆ. オペアンプを用いた測定法及びディジタル計測の初歩を理解できる。

1.5 その他、留意事項を含めた総合理解□後期前半に学んだ事項を中心に、総合的に理解できる。（ABCD)

0.75 後期中間試験□試験実施（後期前半の理解度を確認する。）（ABCD)

0.75 答案の返却と解説□各自の弱点を把握し、その対処法を考える。（ABCD)

0.75 高電圧、大電流の測定□分圧や分流による方法の限界に対する対処法を理解できる。（CD)

1.5 直流ブリッジ□ホイートストンブリッジの仕組みを回路構成から理解できる。(DE)（↑状況により個別指導を行なう。）□平衡条件を分圧から導く方法を理解できる。（DE)

教科書のポイントを補足したプリントを用いて講義を行なう。理解の定着をはかるため、各区間で3回（半期6回）
以上の演習を授業中に行ないその場で提出させる。それを次回をめどに採点（状況により添削）して返却し、各自授業方法 の理解度を確認してもらう。中間・期末の2回の定期試験については、返却時の解説（状況により個別指導）で、各自の学習状況を確認してもらう。

□テブナンの定理から、不平衡時の電流を導く方法を理解できる。(DE)□複素数を用いた合成インピーダンスの計算法を理解できる。(DE)

1.5 交流ブリッジ□交流ブリッジを用いたインダクタンスや静電容量

教科書

絵ときでわかる電気電子計測（改訂２版）熊谷文宏著、オーム社

補助教材

有益な文献があれば、必要に応じて紹介する。JIS規格などの有益なサイトを紹介することがあるが、それらは必ず自宅にてアクセスすること。

の測定法を理解できる。(DE)

その他、授業中、配布したプリント□三相交流の仕組みと特徴を結線法を含めて理解できる。(DE)

1.5 三相交流の測定□単相電力計2個を用いて、三相電力を測定する方法を理解できる。(DE)□オペアンプの特徴を理解できる。（F)

1.5 オペアンプ

後期を前半と後半に分け、中間は前半のみ、学年末は両区間の平均を総合評価とする。（端数は切り捨て）
各区間の評価は定期試験の粗点を70％、授業中の演習（提出課題）等の平常点を30％とする。
当然ながら試験は正誤で判断するが、演習は正解率より努力や模索の形跡を中心に評価する。

□オペアンプを用いた基本回路（微分積分回路を含む）の構成を理解できる。（DF)□オペアンプを用いた測定法（LCRメータ等）の初歩を理解できる。（DEF)

本授業の各単元すべてが合格点でなければ、実験を行う上でに支障をきたす。そこで、不合格の危険がある学生に評価方法 対しては、救済策としてレポート等の課題（「赤点救済レポート」という、定期試験と同等あるいはそれ以上の水準とする。）を課し、それに合格すれば、その時点までの総合評価を60点に引き上げる場合がある。なお、総合評
価が60点以上の場合においても、定期試験の答案が著しく不自然な学生に対しては、学力確認のため、赤点救済レ
ポート等の課題を課する場合がある。

1.5 その他、留意事項を含めた総合理解□後期後半に学んだ事項を中心に、総合的に理解できる。（DEF)

0.75 学年末試験□試験実施（後期後半の理解度を確認する。）（ADEF)

1.5 後期学習指導期間□各自の弱点を把握し、その対処法を考える。（ADEF)

本音で語れる授業を目指すため、授業中の口頭解答や発言等は、誤答であっても減点しない。
（↑状況により個別指導を行なう。）□テック進級後の高度な実験に向けて決意を固める。(ABCDEF)

関連科目 計測工学（５年）□各理解項目には、関連する事項も含むものとする。(ABCDEF)

全体を通して

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 本科目は実験と直結するので、実際に計測器を使うことをイメージしながら教科書を読むこと。なお、定期試験に関するアドバイス は、「計測器の操作免許」の試験（実際には存在しないが）と思って受験してほしい。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 184 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

電気工学実験(*)

EE:電気工学科

2年

通年

4

科目名（英文）履修形態

講義

Experiments in Electrical Engineering

必修

7

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□実験に関する諸注意、レポートの書き方の説明。（C)

3 総合ガイダンス

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

EE-1 EE-2 EE-3

時間数

B-4 D-3

33＜第１ラウンド＞

50□コイル内の磁界を方位磁針を用いて測定（A,B,C)

3 （１）円形コイルによる磁界の測定

JABEE基準1(2)との対応

3 （２）電位差計による起電力測定と計器校正測定 □直流電位差計を用いた電圧計の較正（A,B,C)(d)(2) (g) (i)3 （３）ﾎｲｰﾄｽﾄﾝ・ﾌﾞﾘｯｼﾞによる中抵抗測定□ホイートストン・ブリッジを用いた抵抗値の測定（A,B,C)

3 （４）教員による技術講話とレポート指導□実験内容を理解し、自分の頭で考察した実験レポートを書くことができる。

3 （５）第１ラウンド口述試験□与えられたテーマについてまとめて口頭で説明できる（D)

3 （６）第１ラウンド発表□与えられたテーマについてまとめて発表する（D)

（C)

授業内容
直流・交流回路における基礎的な電気的事象・基本量を知るために、測定機器の原理・構造・取り扱いの理解およ
授業概要 び基本的な測定方法の習得に主眼をおき、実験結果のまとめ方およびレポート・発表等のアウトプットに力点を置いた授業である。また、理論と実際のかかわり合いについて『考える習慣』を身につける。

＜第２ラウンド＞
3 （１）Sパラメータの測定□ネットワークアナライザを用いた高周波フィルタの周波数特性の計測

3 （２）オシロスコープによる波形観測と測定□オシロスコープを用いた電圧波形の計測（A,B,C)

3 （３）太陽電池の特性測定□太陽電池の基本特性を測定（A,B,C)

3 （４）教員による技術講話とレポート指導□実験内容を理解し、自分の頭で考察した実験レポートを書くことができる。

3 （５）第２ラウンド口述試験□与えられたテーマについてまとめて口頭で説明できる（D)

3 （６）第２ラウンド発表□与えられたテーマについてまとめて発表する（D)（A,B,C)（C)

A. 基礎的な電気的事象・基本量を測定するための機器の種類を覚えることができる。
B. 測定機器の原理・構造を理解し、取り扱うことができる。
到達目標 C. 実験内容を理解し、要求された項目を満たすレポートを書くことができる。
D. 与えられる実験内容に関連したテーマについて調査し、口頭で説明、発表することができる。
E. 電気工学に関わる技術の知識を広げることができる。

3 （実験予備日）レポート整理＜第３ラウンド＞

ガイダンスで配布する実験指導書

補助教材

中学10分間復習ドリル/計算１～３年(受験研究社) ISBN978-4-424-63403-4
新課程版 ドラゴン桜式 数学力ドリル 数学Ⅰ・A（講談社）ISBN978-4-06-154299-0□電磁誘導の計測(A,B,C)

3 （２）R-L直列接続回路の測定□交流回路における電圧、電流、位相の関係を計測(A,B,C)

3 （３）ｲﾝﾋﾟｰﾀﾞﾝｽ・ﾌﾞﾘｯｼﾞによるL・Cの測定□インピーダンス・ブリッジを用いてインダクタンスや静電容量を測定

3 （４）教員による技術講話とレポート指導□実験内容を理解し、自分の頭で考察した実験レポートを書くことができる。

3 （５）第３ラウンド口述試験□与えられたテーマについてまとめて口頭で説明できる（D)

3 （６）第３ラウンド発表□与えられたテーマについてまとめて発表する(D)（A,B,C)

1年を4つのラウンドに分け、各ラウンド3つの実験テーマを行う。クラスを3つに分け各ラウンド3テーマをローテーションして行う。各ラウンドで教員による技術講話、レポート指導、口述試験、発表を行う。提出されたレポートは教員が形式と内容をチェックし、指導点を書き込んだ後学生に返却する。学生は指導内容に基づき修正を授業方法 行い、レポートを再提出する。万一理解度が不十分と判断された場合は、再度指導内容を記載し学生にレポートを返し、学生の理解が確認できるまで指導を行う。また、レポート指導では形式や内容について教員が対面の個別指導を行い直接理解を確認する。
教科書

3 （１）数学力試験、電磁誘導（C)＜第４ラウンド＞

実験レポート、実験ノートおよび指示された提出物を全て提出し、各個人が割り当てられた発表、口述試験を行って合格していることが評価の前提となる。
【区間ごとの評価対象となるレポートと評価】 ※遅刻レポートは30％まで減点する。
前期中間の区間評価 ＝ 第１ラウンドの【レポート(80％)＋実験ノート(10％)＋実験態度(10％)】前期期末の区間評価 ＝ 第２ラウンドの【レポート(80％)＋実験ノート(10％)＋実験態度(10％)】後期中間の区間評価 ＝ 第３ラウンドの【レポート(80％)＋実験ノート(10％)＋実験態度(10％)】後期期末の区間評価 ＝ 第４ラウンドの【レポート(80％)＋実験ノート(10％)＋実験態度(10％)】
評価方法 後期期末の総合評価 ＝ 第１～第４ラウンドの区間評価の平均（６０％）＋発表（１０％）＋口述（１０％）＋数学力テスト（１０％）＋発表聴講まとめ・見学レポート（１０％）※各ラウンドの最終提出期日までにレポートが提出されない場合、当該レポートの評価を0点として評点を算出する。未提出・不合格があり当該区間評価が60点以上の場合、60-（未提出数）を評価点とする。
※各ラウンドでの最終提出期日を超過した場合でもレポートは必ず提出すること。学年末の最終期日までに全てのレポートが提出されない場合は「不可」となる。

3 （１）数学力試験、ﾐﾆｿｰﾗｰｶｰの製作と走行試験□電気エネルギーを有効に運動エネルギーに変換する（A,B,C)

3 （２）単相電力計による交流電力の測定□波形観察による単相電力と力率の測定（A,B,C)

3 （３）ｹﾙﾋﾞﾝ・ﾀﾞﾌﾞﾙﾌﾞﾘｯｼﾞによる低抵抗測定□棒状導体の抵抗を測定し、固有抵抗を算出（A,B,C)

3 （４）教員による技術講話とレポート指導□実験内容を理解し、自分の頭で考察した実験レポートを書くことができる。

3 （５）第４ラウンド口述試験□与えられたテーマについてまとめて口頭で説明できる（D)

3 （６）第４ラウンド発表□与えられたテーマについてまとめて発表する(D)（C)

6 実験予備日、レポート整理
3 卒業研究発表聴講□聴講した内容をまとめる（E)

3 校外見学□電気工学の知識を広げ、見学内容をまとめる（E）

関連科目 工学基礎（1年）、電気工学実験（3,4,5年）

実務経験 情報通信機器メーカーでの高周波回路の設計・評価に関する実務経験にもとづき，測定系の校正を含む高周波回路と授業科目の関連性 の評価方法についてその概要を説明した後，例題回路の高周波特性の測定を実演し体得させる．

ガイダンスをしっかり聞き実験内容をよく理解しておくこと。実験前に予習して実験ノートを準備すること。実験

合計

準備学習 はグループで行うが、一人一人が責任を持って実験に取り組んで他人任せにならないようにすること。この科目はに関するアドバイス 学年修了要件科目であるため、不合格となった場合は進級できません。また、長期休暇明けには数学力を確認する

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［90問題を補助教材から出題するので長期休暇を利用して計算練習を行うこと。

時間－ 185 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

電気回路

EE:電気工学科

3年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Electric Circuits

必修36

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

EE-1

時間数

9

0

JABEE基準1(2)との対応

B-2

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 １．ガイダンス、電気回路の基礎□基礎である「電流」、「電圧」、「電力」等を理解できる(A)。

1.5 ２．RLCの基本的性質□回路素子の性質について理解できる(A)。

1.5 ３．回路要素の接続と性質１□接続による回路特性を理解できる(A)。

1.5 ４．回路要素の接続と性質２□各接続の等価変換を理解できる(A)。

1.5 ５．交流の基礎１□瞬時値、周波数、周期、位相等が理解できる(A,B)。

1.5 ６．交流の基礎２□実効値、平均値等を理解できる(A,B)。

1.5 ７．前期中間範囲のまとめ(d)(1)

0.75 前期中間試験(演習)1.5 試験答案返却・試験解説・確認演習

授業内容□複素平面、オイラーの式、ベクトルを理解できる(A,B)。

８．フェーザ表示と複素数表示１交流回路の基礎、回路の諸定理、相互誘導回路、共振回路について勉強する。また、対称三相交流回路の基礎を学
授業概要
ぶ。

1.5 ９．フェーザ表示と複素数表示２□複素平面の考え方を電気回路に応用できる(A,B)。

1.5 10．フェーザによる交流回路解析□フェーザ図を用いて回路解析ができる(A,B)。

1.5 11．インピーダンスとアドミタンス□インピーダンスとアドミタンスを理解できる(A,B)。

1.5 12．交流の電力□交流の電力を理解できる(A,B)。

1.5 13．前期末範囲のまとめ
0.75 前期末試験(演習)1.5 試験答案返却・試験解説・確認演習

A. 正弦波交流の基礎を理解できる。
B. 交流回路網（単相）の計算ができる。
到達目標 C. 相互誘導回路の計算ができる。
D. 共振回路の計算ができる。
E. 三相平衡回路の基本的な計算ができる。

1.5 14．回路網の諸定理１□キルヒホッフの法則、網目電流法を理解できる(B)。

1.5 15．回路網の諸定理２□節点電位法、重ね合わせの理等を理解できる(B)。

1.5 16．回路網の諸定理３□鳳・テブナンの定理、ノートンの定理を理解できる(B)。

1.5 17．電磁誘導結合回路１□相互誘導について説明でき、相互誘導回路の計算ができる(C)。

1.5 18．電磁誘導結合回路２□変圧器の計算ができる(C)。

1.5 19．共振回路□共振現象を理解できる(D)。

1.5 20．後期中間範囲のまとめ
0.75 後期中間試験(演習)1.5 試験答案返却・試験解説・確認演習

教科書「電気回路Ⅰ」黒木

□単相交流や多相交流について説明できる(B,E)。

21．三相交流回路１

授業毎に「授業プリント」を配布する。授業は基本的に「授業プリント」を用いて行い，教科書を参考書として使用する。また、授業終了数分前に白紙プリントを配布する。同白紙プリントは授業内容をまとめた「授業まとめプ
授業方法リント」として後日提出してもらう。「授業まとめプリント」は学生が授業の理解度を確認するためのものである
が、教員もその内容を確認し、不十分な場合には、再提出をしてもらう。

1.5 22．三相交流回路２□多相交流の結線方法と各部の名称について説明できる(E)。

1.5 23．三相交流回路３□ベクトルオペレータを理解し、計算で用いることができる(E)。

1.5 24．三相交流回路４□線間電圧と相電圧、線電流と相電流の関係を説明できる(E)。

1.5 25．三相交流回路５□対称三相交流回路の計算ができる(E)。

1.5 26．学年末範囲のまとめ

修隆（オーム社）

0.75 学年末試験(演習)補助教材 「基礎からの交流理論」小亀

英己，石亀

篤司，小郷

1.5 試験答案返却・試験解説・確認演習

寛（電気学会）

定期試験を７割、平常点（授業まとめプリント＋授業プリント）を３割、定期試験毎に評価し（全４回）、その合計の単純平均によって合否を判定する。遅刻欠席居眠りなど（欠席回数等）は最大２０％の減点（平常点の66.6％を超えない）とする。
成績計算方法
総合成績=各区間の成績の和/4

評価方法
区間の成績=定期試験×0.7+(提出物提出回数-提出物未提出回数)/提出物提出回数×30-欠席回数等/授業回数×20※ひどい居眠りや授業を妨げるおしゃべり等も欠席回数等にカウントする場合がある。
※欠席回数等による減点は自学学習などにより軽減する場合がある（自己申告する必要がある）。
※前期末試験において最大10点加点の再試験を行う場合がある。
ただし、総合評価は60点を超えないものとする。

関連科目 電気回路（１年次、２年次、４年次）

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習
に関する 公式等をただ覚えるのではなく，数学的な考え方や物理現象をイメージできるようにしてください。
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 186 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

電子工学

EE:電気工学科

3年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Electronics

必修30

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□電子工学で必要な電気磁気学の基礎知識を理解できる(A)

1.5 授業のガイダンス,数学的知識の復習

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

EE-1

時間数

15

[電子と結晶]0JABEE基準1(2)との対応

B-2□トムソン・ミリカンの実験に基づき電子電荷を算出できる(B)

3 電子の電荷量(d)(1)

1.5 光の粒子性□光が持つエネルギーを算出できる(C)

1.5 電子の波動性□ドブロイの関係式による物質波の波長を算出できる(C)

1.5 電子軌道□ボーア理論、パウリの排他律について説明できる(D)

授業内容[エネルギー準位]

・真空中における電界・磁界中での電子運動、固体中での電子の運動の説明。
授業概要 ・各種半導体素子（ダイオード・トランジスタ等）の構造・動作原理・基本特性に関する解説。
・基本的な電子回路の動作原理および回路構成に対する学習。

1.5 エネルギー準位①□原子内電子の位置エネルギー、運動エネルギーを算出できる(D)

3 エネルギー準位②□原子内の各軌道における電子のエネルギー準位を算出できる(D)

3 エネルギーバンド①□エネルギーバンドの形成について説明できる(D)

3 エネルギーバンド②□自由電子が出来るメカニズムについて説明できる(D)[半導体の電荷キャリア]

A.電子運動の表現に必要なベクトル・微分積分の基礎を理解し、それらを用いた計算ができる。
B.電荷素量の導出法を理解し、説明できる。
C.光の粒子性、電子の波動性を理解し、説明できる。
到達目標 D.任意の軌道における電子のエネルギー準位を算出できる。
E.導体・誘電体・半導体内におけるエネルギーバンド構造と電子の動きを理解し、説明できる。
F.ダイオードの動作原理を理解し、説明できる。
G.バイポーラトランジスタの動作原理を理解し、説明できる。

3 半導体の電荷キャリア①□真性半導体内のエネルギーバンド構造を説明できる(E)

3 半導体の電荷キャリア②□Ｐ形/Ｎ型半導体内のエネルギーバンド構造を説明できる(E)[ダイオード]
1.5 ダイオード①□ＰＮ接合におけるエネルギーバンド構造の変化を説明できる(F)

1.5 ダイオード②□ダイオードの電圧電流特性を説明できる(F)

1.5 ダイオード③□ダイオードの静特性を説明できる(F)

座学を主として授業を行う。適宜演習問題を解き、理解度を高める。各試験区間で2回程度の小テストを実施し採点したのちに返却し、未習得部分の確認を行ってもらう。あわせて、各試験区間で1回の課題提出を求め、課題内
授業方法
容に不十分な点がある場合は個別指導等を実施し、再提出をしてもらう。各2回の中間・期末試験では答案返却を行った後に解答例の説明を行い、各個人の習得状況を把握してもらう。

教科書[トランジスタ]「電子工学基礎」中澤達夫、藤原勝幸（コロナ社）

3 バイポーラトランジスタ①□トランジスタ内部のエネルギーバンド構造を説明できる(G)3 バイポーラトランジスタ②□接地方式と増幅度の関係性を理解できる(G)3 バイポーラトランジスタ③□電流増幅回路、スイッチング回路の設計の基礎を理解できる(G)

補助教材 なし
3 定期テスト（年4 回）・定期試験毎に評価し（全４回）、各区間の平均を総合評価とする。
・各区間の評価方法は、以下のものとする。
区間評価(100点満点)＝(1) 試験 (70%)+ (2) 平常点 (30%)(1) 試験 70%
中間試験、期末試験を実施する。
評価方法 (2) 平常点 30%- ノート提出（10%）- 小テスト（10%）- 課題（10%）
なお、授業態度が悪い場合は、平常点から最大で30%の範囲で減点する。
* 前期末試験において再試験を行う場合がある。但し、加点後の総合評価は最大で60点を超えないものとする。

3 学習指導期間（テスト解説）

関連科目 パワーエレクトロニクス（4年）、電子回路（4年）、応用物理（4年）、電気電子材料（5年）

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 ・授業：積極的に授業に取り組み、ノート整理による知識の整理を心がけること。
に関する ・試験：問題は記述・論述式の問題を中心とする。
アドバイス ・その他：学んだことについて、第三者に説明できるような理解を心がけること。

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 187 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

情報処理

EE:電気工学科

3年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Information Processing

必修

10.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

34.5

1.5 ガイダンス□プログラムの作成と文字の出力

1.5 標準出力

0JABEE基準1(2)との対応

B-1

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目
[C言語]

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

EE-1

時間数

(c)

3 演算

□変数や四則演算を用いたプログラムを作成できる。 (A)

3 分岐□if文を用いたプログラムを作成できる。 (B)4.5 繰り返し□for文やwhile文を用いたプログラムを作成できる。 (C)4.5 配列□一次元配列、二次元配列、文字列を用いたプログラムを作成できる。(D)

1.5 総合演習□習得した技術を用いてプログラムが作成できる。 (A、B、C、D)

0.75 中間試験
0.75 期末試験

授業内容

1.5 試験解説と復習[アセンブラ][C言語] ソフトウェア開発に広く使われているC言語のプログラミングの基礎を習得する。
授業概要 [アセンブラ] PIC対応アセンブラ言語のプログラミングを通し、制御の基本概念を習得する。

1.5 ガイダンス□10 進・2 進・16 進の変換(E)

1.5 データの取り扱い、２進数の計算□2 進数による加算・減算(F)[C言語]
A. 変数と四則演算を使うことができる。
B. 分岐処理を使うことができる。
C. 繰り返し処理を使うことができる。
D. 配列を使うことができる。

1.5 マイコンの基礎□マイコンの基本構成・動作(G)1.5 命令とプログラミング技法□基本的な命令(G)□LED 点灯プログラムの作成(H,I)

6 基礎プログラミング演習□遅延タイマプログラムの作成(H,I)□ネオンサインプログムの作成(H,I)□LED 点滅プログラムの作成(H,I)

7.5 応用プログラミング演習

到達目標 [アセンブラ]
E. １０進数・２進数・１６進数の取り扱いができる。
F. ２進数の加算・減算ができる。
G. アセンブラ文法が理解できる。
H. 教材を使いプログラミングができる。
I. 制御プログラムが作成できる。

□LED カウンタプラグラムの作成(H,I)
0.75 中間試験
0.75 期末試験
1.5 試験解説と復習

クラスを２分割して前期・後期で入れ替えてアセンブラとC言語を学ぶ。
[C言語] プログラミングを中心に授業を進める。適宜レポート提出を求める。レポートは、担当教員がチェックし授業方法 不備がある場合には再提出を求めることで、フィードバックを行う。
[アセンブラ] PICマイコンの教材を使用する。授業中適宜課題提出を求める。課題は、担当教員がチェックし不備がある場合には再提出を求めることで、フィードバックを行う。
教科書[C言語] やさしいC第4版 高橋麻奈（ソフトバンク）[アセンブラ] PIC入門アセンブラ編 キットで遊ぼう電子回路研究会 (アドウィン)

補助教材 授業で配布するプリント

1年間を4区間に分けて評価する。
各区間の総合評価は区間評価の単純平均とする。
[C言語]
区間評価 = 定期試験の平均点×0.5 + 提出されたレポートの平均点×0.5[アセンブラ]
評価方法
区間評価 = 定期試験の平均点×0.5 + 提出されたレポートの平均点×0.5＊前期末試験において最大10点加点の再試験を行う場合がある。ただし、総合評価は60点を超えないものとする。
＊授業態度(居眠り・私語等)によっては、最大で10%の範囲で減点する。

関連科目 電子計算機(4年)

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 アセンブラとC言語を習得すれば、他の開発言語に対応することは比較的容易である。また、コンピュータ上だけに関するアドバイス でなくマイコンなどにも応用でき、卒業研究等で外部装置を用いた制御や計測のプログラム作成の基礎にもなる。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 188 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

創造設計

EE:電気工学科

3年

半期

1

科目名（英文）履修形態

講義

Creative Design

必修

3

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

B-40

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□授業計画、評価方法の説明

0.75 授業ガイダンス□ アイデアの立案(A,B)

3 コンセプト作成・発表

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

EE-1 EE-2 EE-3 EE-4

時間数

19.5

0.75 基本材料配布□ 機構の基礎（C,D)

16.5 コンテスト用課題の製作□ 設計に応じた部材の加工（C,D)□ 本体の組み立てと調整および調整作業（C,E)

JABEE基準1(2)との対応□ 試運転と修正（E)□ 大会運営の補助（F)

1.5 製作物評価発表会(d)(2)

授業内容
提示された条件に対して個々が独自かつ互いに影響し合いながら製作物を作り上げるための方法を実践的に学ぶ。
授業概要 さらに学習成果を活かす場として「学科コンテスト」を実施し、経験による学習成果の実感をより確かなものとする。

A.与えられた課題を理解し設計に反映することができる
B.スケジュール管理が行える
C.設計通りに作品を製作することができる
到達目標
D.機構が理解できる
E.設計を修正できる
F.他者と協力して実現できる

必要スキルの講義を行った後、各自の創造性に基づく製作実習を行う。最終目標として「コンテスト」を実施し、授業方法 製作物について評価を行う。評価時は設計図、企画書、動作データ等を仕様書形式でまとめて提出を課す。提出物
は評価や指導を行い、理解度の確認を行う。

教科書

なし

補助教材 実習用プリントコンテストを実施し、区間評価を期末で平均する。
区間評価：課題+成果発表会の評価（教員・学生）50％
コンテストの評価 50％
評価方法

課題の提出なき場合は不合格となる。
コンテストでは表彰を予定している・ 優勝、準優勝、３位までを決定する
・ アイデア賞、デザイン賞、ギミック賞、その他特別賞

関連科目 メカトロニクス(4年)

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習
に関する 課題は必ず期日を守って提出すること。
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 189 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

電気エネルギー概論

EE:電気工学科

3年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Introduction to Electrical Energy

必修36

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

B-2

9

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□年間授業計画、評価方法の説明

0.5 総合ガイダンス

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

EE-1

時間数

4 「光を用いた非侵襲診断の発展性」（吉田）□各設定テーマに関する内容や周辺技術についての解説(A)□各設定テーマに関するレポートの作成(B,C)

0

JABEE基準1(2)との対応

4.5 「プロジェクト活動と電機システム」(渡辺)(d)(1)
4.5 「生物に学ぶシステムと制御」(風間)授業内容
4.5 「ソーラーカーと電気自動車」（井組）

電気エネルギーの発生から応用まで、様々な原理・現象・技術について各教員の専門分野を含めた内容で講義す
授業概要 る。さらに電気の理論や計算問題を解くために必要な電気数学を学び，電気工学の理解を深める。
4.5 「ワイヤレス電力伝送」（水谷）

4.5 「機能性マテリアル」（加藤）到達目標

4.5 「海洋再生可能エネルギー」(山下)A. 講義内容の概要を理解することができる。
B. 聴講した内容を自分なりに考察してレポートに文章化することができる。
C. 与えられた期日を守って、完成した課題を提出することができる。

4.5 「レーダによる構造計測」（泉）□電気工学の数学的表記と演習(A)

9 電気数学演習（６回に分けて行う）（※講義の順番は入れ替わる場合がある。）

8人の教員で3週ごとに交代してオムニバス形式で講義を行い、各テーマごとにレポートを提出する。レポートの内容が不十分の場合は個別指導を実施し再提出を求める。
授業方法 また、理解を深めるための電気数学の演習を６回行い、各回毎に確認テストを行う。

教科書

プリント

補助教材 なし
各テーマごとのレポートは10点満点で評価する。
電気数学演習の確認テストは10点満点で採点する。
学年末に以下の式に基づき100点満点で評価する。
[総合評価点] ＝ [レポート評価点の平均]×7 + [電気数学確認テスト点の平均]×3
評価方法
ただし、
[レポート評価点の平均] = [8回分のレポート評価点の総和]/8[電気数学確認テスト点の平均] = [6回分の電気数学確認テスト点の総和]/6
授業態度によっては10[％]の範囲で減点する。

関連科目

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習
に関する 理解しにくいところは積極的に質問をすること。
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 190 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

電気機器

EE:電気工学科

3年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Electric Machinery

必修

37

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

B-2

8

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□電機機器の種類と利用について理解できる。(A)

1.5 ガイダンス□発電原理および整流子とブラシの役割が理解できる。（A)

3 直流発電機の原理と構造

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

EE-1

時間数

0

JABEE基準1(2)との対応(d)(1)

授業内容
電気を機械エネルギー動力に変換する直流発電機・電動機と、交流電力の変成機器としての変圧器についての原
授業概要 理・理論・取扱いについて学習し、これら電気機器の基礎を学ぶ。

1.5 直流発電機の理論□電機子反作用についてその原因と対策について理解できる。（A)

1.5 直流発電機の種類と特性□電機子と界磁巻線の接続方法が理解できる。（A)

1.5 直流電動機の理論□トルクの発生原理および電機子反作用について理解できる。（A)

1.5 直流電動機の特徴□分巻・直巻・複巻の各特性と用途が理解できる。（A)（B)

1.5 始動と速度制御□始動器の必要性と速度制御について理解できる。（B)

1.5 直流発電機の定格□電圧変動率と効率について理解できる。（B)

1.5 直流電動機の定格□速度変動率と効率について理解できる。（B)

1.5 変圧器の構造□変圧器の構造が理解できる。（A)

1.5 変圧器の理論□変圧器の誘導起電力および励磁電流について理解できる。（A)

1.5 変圧器の等価回路□変圧器の等価回路を描くことができる。（B)

1.5 変圧器の電圧変動率□百分率抵抗,ﾘｱｸﾀﾝｽ降下,電圧変動率が理解できる。（B)□規約効率が理解できる。（B)（C)

3 変圧器の損失と効率
1.5 変圧器の温度上昇と冷却□温度の上昇と冷却方法について理解できる。（C)

1.5 並列結線□並列結線する場合の注意点や結線方法が理解できる。（C)

3 三相結線□三相結線の方法を理解できる。（C)3 特殊変圧器□三相変圧器、特殊、計器用変成器の原理が理解できる。（A)

6 まとめ□復習や関連項目の講義で学習項目を確認する。

（年4回）

3 定期試験

A.直流発電機・電動機，変圧器の原理・構造・用途・特徴が理解できる。
B.直流発電機・電動機，変圧器の等価回路及び、特性計算が理解できる。
到達目標
C.直流発電機・電動機，変圧器の運用方法について理解できる。

前期定期試験Ⅰ，Ⅱ、後期定期試験Ⅰ，Ⅱ（年4回）

3 学習指導期間

学習事項の定着確認（年2回）

機器の原理・構造・理論特性を理解するための講義と、理解を深めるための小テストを単元ごとに行いテスト後に授業方法 自己採点を行い理解度を確かめる。理解度に応じて課題を行い解説する。

教科書「電気機器」深尾正

他著（実教出版）、「電気機器演習ノート」（実教出版）

補助教材 「電気機器工学」天野寛徳・常広譲

共著（電気学会）

1年を4区間に分け．各学習単元ごとに確認小テスト（課題含む）と定期試験を行い、定期テスト60％、小テストと評価方法 普段点（課題）40％の比率とし区間の評価する。区間の評価を平均して総合評価とする。
前期末試験において最大10点加点の再試験を行う場合がある。ただし、総合評価は60点を超えないものとする。

関連科目 電機設計(5年)

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習
に関する 授業時間中に実施する単元ごとの小テストを、常に高得点が取れるように予習をする。
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 191 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

機械工学

EE:電気工学科

3年

半期

1

科目名（英文）履修形態

講義

Mechanical Engineering

必修

19.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

B-3

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□授業の進め方、評価について理解する。

1.5 ガイダンス・機械のしくみ

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

EE-1

時間数

3

□機械のしくみについて理解できる。(A)0□力のつりあいについて理解できる。(B)

3 機械に働く力と仕事

JABEE基準1(2)との対応□力のモーメントと偶力について理解できる。(B)(d)(1) (d)(3) (i)□引張・圧縮荷重と変形について理解できる。(C)4.5 材料の強さと機械的性質□せん断荷重と変形について理解できる。(C)

授業内容「ものづくり」において力や応力、材料特性などについて知ることは、壊れない製品を設計する上で重要である。
授業概要 本講義では材料力学の基礎を習得することを目的とする。

1.5 引張り・圧縮を受ける部材の強さ□荷重を支える部材に生じる応力について理解できる。(C)0.75 中間試験□中間までの範囲の理解度を確認する。

0.75 試験の解説・復習□試験に対する復習を行う。

5.25 曲げを受ける部材の強さ□はりに作用する力のつり合いについて理解できる。(D)□はりに作用するせん断力と曲げモーメントについて理解できる。(D)□軸のせん断力とせん断ひずみについて理解できる。(E)3 せん断・ねじりを受ける部材の強さ

A. 機械の仕組みを理解できる。
B. 機械に働く力について理解できる。
到達目標 C. 材料の強さと機械的性質について理解できる。
D. 曲げを受ける部材の強さについて理解できる。
E. せん断・ねじりを受ける部材の強さについて理解できる。

0.75 期末試験□期末までの範囲の理解度を確認する。

1.5 試験の解説・復習□試験に対する復習を行う。

座学にて授業を進める。理解を深めるために適宜演習問題を行う。演習問題については授業中に解答例を解説し、授業方法 間違いがあれば修正し再提出してもらう。定期試験については解答例を解説し、理解度を確認してもらう。

教科書「新機械設計」 実教出版

補助教材 なし

評価方法

各区間の評価は、定期試験を70％、授業中の演習問題を30％とする。総合評価は各区間の単純平均とする。演習で間違った問題はそのままにしておかず、解説をよく聞いて間違いを赤ペンなどで直し、完全な解答を再提出すれば減点しない。ただし、計算過程を省略すると減点となるので注意すること。再提出は原則次の授業が始まるまでとする。

関連科目 CAD(1年)

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習
に関する 基礎物理Ⅰの力学関連項目を復習しておくこと。授業前に教科書の該当部分をよく読んで授業に望むこと。
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 192 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

電気工学実験(*)

EE:電気工学科

3年

通年

4

科目名（英文）履修形態

講義

Experiments in Electrical Engineering

必修

9

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

24

57

JABEE基準1(2)との対応

B-4 D-3(d)(2) (g) (i)

授業内容

授業概要

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目＜第一ブロック＞

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

EE-1 EE-2 EE-3

時間数

電気機器，電気電子回路，メカトロニクス，電子物性等の基礎的な現象について製作，測定，解析，考察する。また各種工作機械の基本操作を学ぶ。

3 ガイダンス□カリキュラムにおける第一ブロックの位置づけを理解する

3 ①小型モータの特性試験Ⅰ□小型モータの諸特性のはかり方を理解できる。（B)（D)

3 ②小型モータの特性試験Ⅱ□小型モータの基本特性を理解することができる。（B)(D)

3 ③小型モータの速度制御□小型モータの特性を理解し応用できる。（B)（D)

3 ④機械工作実習Ⅰ□工作機械全般の取り扱い、注意事項が理解できる。（C)（D)

3 ⑤機械工作実習Ⅱ□旋盤の使い方が理解できる。（C)（D)

3 ⑥機械工作実習Ⅲ□アーク溶接機の取り扱い方が理解できる。（C)3 ⑦ダイオードの静特性□半導体の静特性の測定方法とその性質が理解できる。（F)(D)

3 ⑧最小二乗法によるデータ処理□最小二乗法による実験のデーター処理ができる。 （D)3 ⑨デジタル基本回路□デジタル回路の基本回路が理解できる 。（F)（D)

12 予備日，ﾚﾎﾟｰﾄ・課題指導□適切な報告書を作成でき，実験について説明できる。（D)＜第二ブロック＞

A.工具や用具を用いて図面通りに電気の配線や電子回路の製作及び修正することができる。
B.基本的な装置、電気機器、計測器を取り扱うことができる。
C.工作機械で基礎的な機械加工ができる。
D.実験で得られた結果や考察などを第三者に正確に伝えることができる。
到達目標
E.電子制御の基礎が理解できる。
F.素子やセンサーを取り扱うことができる。
G.エネルギー変換の概念を理解できる。
H.技術や知識をまとめ融合し発展的に考察できる。

3 ガイダンス□カリキュラムにおける第二ブロックの位置づけを理解する

3 ①風力発電装置の基礎特性測定□風力発電の出力曲線を理解することができる。（G）B)（D)

3 ②直流分巻電動機の特性試験□産業界で用いられる直流機の諸特性を理解できる。（B)（D)3 ③高電圧試験□1kV以上の電圧の特性について理解や考察ができる。（B)（D)

3 ④I/O実験装置(ｾﾝｻｰ/入力装置)の製作Ⅰ□製作する回路の動作説明ができる。（A)（D) （F)3 ⑤I/O実験装置（表示器）の製作Ⅱ□回路図を基に回路基板の製作ができる 。（A)（D) （F)3 ⑥I/O実験装置の製作・動作確認□制御概念を理解できる 。(A)（E)

3 ⑦PWMによる小型直流ﾓｰﾀの速度制御Ⅰ□回路の製作ができる。（A)（D)

3 ⑧PWMによる小型直流ﾓｰﾀの速度制御Ⅱ□回路の修正及び電圧制御回路の動作が理解できる。（A)（F)（D)3 ⑨PWMによる小型直流ﾓｰﾀの速度制御Ⅲ□各部回路素子の特性測定及び動作が理解できる。（B)（F)（D).

3 校外学習（施設，展示等の見学）□自分が学んでいる電気工学の位置づけや価値を理解できる。（H)12 予備日，ﾚﾎﾟｰﾄ・課題指導，口述試験□適切な報告書を作成でき，実験について説明できる。（D)3 ５年卒業研究発表聴講□第三者の発表を聞き、技術的な質問をすることができる。（H)18の実験テーマをローテーションで行う。始めに実験に関する諸注意等が教員より説明され，その後各自実験を行う（実験開始前に指導書を良く読んでおくこと）。実験終了時に実験結果の書かれた実験ノートを担当教員へ提出
授業方法 し，確認印とレポートの表紙を受け取る。ローテーション後に提出されたレポートについての指導を行い，さらに電気工学の理解を深めるための演習を行う。

教科書
補助教材 プリント

前期9回，後期9回行われる全ての実験に参加し，全レポート及び実験ノートを提出することと学年末に行なわれる「口述試験」に合格することが評価の前提となる。
評価はレポートを80％，実験ノートを10%，口述試験を10%とし，未完成及び遅刻レポートは総合得点から最大30%の減点となる。
評価方法 総合評価＝（レポート評価の合計/18×10×0.8＋実験ノートの点数＋口述試験の点数）－（未完成・遅れレポート
数/18×30）※計算上の端数は切り捨てる。
※実験ノートや口述試験の点数の点数はそれぞれ10点満点とする。
※レポートの配点（10点×18回）は教員によって評価方法が異なるため，ガイダンスで説明が行われる。

関連科目 工学基礎(1年)、電気工学実験(2年、4年、5年)

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 実験の内容を予習しておくこと。
に関する 実験中は積極的に取り組み，良く観察し理解を深めること。
アドバイス レポートの遅延は大幅な減点になるので期日を守ること。

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［90時間－ 193 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

電気磁気学

EE:電気工学科

4年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Electromagnetism

必修

35

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

10

0

JABEE基準1(2)との対応

B-2

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

授業方針，年間計画，評価方法の解説

0.75 ガイダンス

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

EE-1

時間数
3 電荷密度と電場□ クーロンの法則からガウスの法則へ(B)

3 電場と電位□ 電場と電位，電気力のする仕事とエネルギー(A,B)

1.5 静電場の基本法則□ 微分形を主体とした静電場の基本法則(A,C)

1.5 ベクトル解析□ 微積分とベクトル解析の計算の演習(A)0.75 まとめと補足

前期前半区間の内容のまとめと補足

0.75 前期中間試験(d)(1)

0.75 前期中間試験の解説

授業内容

微積分・ベクトル解析といった「言葉」を用い，原理に基づいて電磁気学の「理論」を構成していく．前期は静電
授業概要 磁場，後期は時間に依存する電磁場について学んでいく．

3 電流密度と磁場□ アンペールの法則とその微分形(D)3 動く電荷と磁場，保存則□ ローレンツ力，電荷保存則(D,E)

1.5 静磁場の基本法則□ 微分形を主体とした静磁場の基本法則(C)0.75 まとめと補足

前期後半区間の内容のまとめと補足

0.75 前期期末試験
1.5 学習指導期間

前期期末試験の解説．成績不振者がいた場合はその補習

3.75 電磁誘導と変位電流□ ファラデーの電磁誘導の法則，マクスウェルの変位電流(F)3 マクスウェル方程式□ 電場と磁場の統合，マクスウェル方程式(F)3 電磁場のエネルギー□ 静電エネルギーと磁気エネルギー(E)
後期前半区間の内容のまとめと補足

0.75 まとめと補足

A. ベクトル解析の初等計算ができる．
B. 静電場・電位といったものの意味と数式との関係が理解できる．
C. 静電磁場の基本法則の積分形から微分形を導出できる．
到達目標 D. 電流密度と静磁場，ローレンツ力に関する初等的な計算ができる．
E. 基本的な保存則(電荷およびエネルギー)が理解できる．
F. 誘導電場・変位電流の必要性が理解でき，マクスウェル方程式を書き下すことができる．
G. マクスウェル方程式から出発して，電磁波の基本的な性質が理解できる．

0.75 後期中間試験
0.75 後期中間試験の解説□ エネルギーの流れとポインティングベクトル(E)

3 ポインティングベクトル
4.5 電磁波□ マクスウェル方程式の解，進行電磁波(G)0.75 まとめと補足

後期後半区間の内容のまとめと補足

0.75 後期期末試験
後期期末試験の解説．成績不振者がいた場合はその補習

1.5 学習指導期間

下記の教科書と補足プリントを用いた講義を行う．また，ほぼ毎回小テストが行われる．
授業方法 小テストは採点の上翌週に返却され，返却日にその解説を行うことによって理解を深める．
定期試験は採点後の答案用紙が返却され，返却日に確認を行うことによって理解を深める．

教科書『新・演習電磁気学』阿部 龍蔵著, サイエンス社

補助教材 (参考書) 『単位が取れる電磁気学演習帳』 橋本 淳一郎著，講談社

年間を4つの区間に分け，区間評価の単純平均により総合評価を行う．区間評価は「試験(70%)+小テスト・提出課
題(30%)」の100点法によるものとする，試験等の素点は100点満点とは限らないので適宜点数を換算する．点数比
評価方法 率・点数換算の詳細は答案返却時に説明される．小テスト・提出課題は学習指導期間において再提出が可能になる場合がある．後期後半の区間においては特別の課題提出を求めることがある．これが行われる場合は，後期後半の区間評価に25%(25点)を限度とした加点・減点があり得る．

関連科目 2年次の「電気磁気学」

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 ほぼ毎回20分程度の小テストを行います．この小テストをうまく利用して，電磁気学の言葉であるベクトル解析をに関するアドバイス マスターしてください．

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 194 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

電気回路

EE:電気工学科

4年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Electric Circuits

必修36

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

B-2

9

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

0.75 １．ガイダンス

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

EE-1

時間数

□各素子や組み合わせ回路の周波数特性を理解できる。（A)6.75 ２．交流回路の周波数特性□フィルタとその特性を理解できる。(A)0□変数分離型で微分方程式を解くことができる。(B)

3 ３．数学的準備

JABEE基準1(2)との対応(d)(1)

0.75 前期中間試験□各素子の電圧方程式を理解できる。(B)

4.5 ４．基本回路の過渡現象

授業内容□初期値や時定数を理解できる。(B)□微分方程式を用いた基本的な過渡解析ができる。（B)

交流回路の周波数特性，基本的な回路の過渡現象について学ぶ。また，正弦波交流だけでなく，ひずみ波交流につ
授業概要 いても学習する。さらに，分布定数回路について学ぶ。特に、部分積分などの数学を駆使した授業となるため、数学的準備が必須である。

□ラプラス変換と逆ラプラス変換の使用方法を理解できる。(B)

4.5 ５．ラプラス変換□ラプラス変換を用いた基本的な計算ができる。（B)□ラプラス変換による電気回路の基本的な解析ができる。(B)0.75 前期期末試験
1.5 学習指導（確認演習等）□ひずみ波交流とフーリエ級数展開について理解できる。(C)10.5 ６．ひずみ波交流とフーリエ級数展開□ひずみ波交流のフーリエ係数と直流成分を計算できる。(C)□偶関数と奇関数について理解できる。(C)A. 交流の周波数特性やフィルタの原理を理解ができる。
B. 直流回路の過渡特性解析の基本的な演算ができる。
到達目標
C. ひずみ波交流の基本的な計算ができる。
D. 分布定数回路を理解し，基本的な計算を行うことができる。

□ひずみ波交流の実効値計算など，基本的な計算ができる。(C)□ひずみ波の電力やひずみ率について理解できる。（C)0.75 後期中間試験□ひずみ波交流の基本的な回路計算ができる。（C)

1.5 ７．二端子対回路□基本的な二端子対回路について理解することができる。(D)7.5 ８．分布定数回路□電信方程式や伝搬定数などを理解できる。（D)□電磁波の反射や透過等の現象について理解できる。（D)□分布定数回路の基本的な素子について理解できる。（D)0.75 学年末試験

授業は板書を中心とし講義形式で進める。適宜、プリントを配布し、テスト前には知識整理用プリントを回収し、授業方法 テスト返却時に点数を伝えることで、理解度確認とそのフィードバックを行う。

教科書

1.5 学習指導（確認演習等）「電気回路Ⅱ」竹野裕正（オーム社）

補助教材 「基礎からの交流理論」小亀、石亀、小郷（電気学会）

前期中間区間評価（100点満点）＝①前期中間試験（７０％）＋②区間提出物（３０％）
前期期末区間評価（100点満点）＝①前期期末試験（７０％）＋②区間提出物（３０％）
後期中間区間評価（100点満点）＝①後期中間試験（７０％）＋②区間提出物（３０％）
評価方法 後期期末区間評価（100点満点）＝①後期期末試験（７０％）＋②区間提出物（３０％）
各区間ごとの評価を単純平均したものを総合成績とします。
なお、授業態度が悪い場合は、区間評価から最大で１０％の範囲で減点をします。

関連科目 電気回路（１年、２年、３年）

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 授業前に教科書の該当部分をよく読み、基礎知識を身につけた上で授業に望むこと。授業では、重点テーマおよびに関する 重点ポイントを中心に板書にて講義を行う。板書は必ずノートにとり、家での復習では重点テーマに沿って、自分アドバイス が理解した内容を別のノートにまとめ直すことで、十分な理解と知識の定着を図ること。

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 195 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

電子回路

EE:電気工学科

4年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Electronic Circuits

必修35

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□電気工学科における本科目の位置付け、重要性を理解している。

0.75 ガイダンス□学習の進め方、評価方法等を理解している。

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

EE-1

時間数

10

＜電子回路素子＞

0

JABEE基準1(2)との対応

B-2(d)(1)

1.5 ダイオード□ダイオードの構造、特性を理解できる(A)。

4.5 トランジスタ□トランジスタの基本特性、基本回路について理解できる(A)。

3.75 電界効果トランジスタ□電界効果トランジスタ（FET）の構造、特性を理解できる(A)。

1.5 集積回路□集積回路（IC）の種類、動作について理解できる(A)。

0.75 前期中間試験
0.75 前期中間試験の解説

授業内容

授業概要

・電子回路素子（ダイオード、トランジスタ、FETなど）の基本特性・動作の解説
・上記の回路素子を用いた増幅回路、発振回路を例とした基本的な電子回路の構成・動作の学習＜増幅回路の基礎＞
1.5 増幅回路の構成□増幅回路の構成、しくみについて理解できる(B)。

2.25 増幅回路の動作□増幅回路の動作、バイアスについて理解できる(B)。
□トランジスタの等価回路、h パラメータを理解できる(A,B)。

3 トランジスタの等価回路□トランジスタのバイアス変動、周波数特性が理解できる(A,B)。

2.25 増幅回路の特性変化
0.75 前期末試験
1.5 学習指導期間

A. 電子回路素子（ダイオード、トランジスタ、FETなど）の基本特性・動作を理解することができる。
到達目標 B. 増幅回路の基本的な構成・動作を理解することができる。
C. 負帰還増幅回路や電力増幅回路など各種増幅回路の構成・動作を理解することができる。

＜いろいろな増幅回路＞
4.5 負帰還増幅回路□負帰還増幅回路の動作を理解し、増幅度の計算ができる(C)。

2.25 エミッタフォロア□エミッタフォロア増幅回路の動作が理解できる(C)。

1.5 差動増幅回路□差動増幅回路動作を理解できる(C)。

0.75 後期中間試験
0.75 後期中間試験の解説

座学を主として授業を行う。適宜演習問題を解き、理解度を高める。各試験区間で2回程度の小テストを実施し採点したのちに返却し、未習得部分の確認を行ってもらう。あわせて、各試験区間で1回の課題提出を求め、課題内
授業方法
容に不十分な点がある場合は個別指導等を実施し、再提出をしてもらう。各2回の中間・期末試験では答案返却を行った後に解答例の説明を行い、各個人の習得状況を把握してもらう。

3 OP アンプ回路□OP アンプ（演算増幅器）の動作、使い方が理解できる(C)。

3 電力増幅回路□電力増幅回路の動作が理解できる(C)。
□低周波増幅回路と高周波増幅回路の基本が理解できる(C)。

2.25 低周波増幅回路と高周波増幅回路

教科書

0.75 後期末試験「わかりやすい電子回路」篠田庄司監修、和泉勲編著 コロナ社

1.5 学習指導期間

補助教材 なし

・定期試験毎に評価し（全４回）、各区間の平均を総合評価とする。
・各区間の評価方法は、以下のものとする。
区間評価(100点満点)＝(1) 試験 (70%)+ (2) 平常点 (30%)(1) 試験 70%
中間試験、期末試験を実施する。
評価方法(2) 平常点 30%- ノート提出（10%）- 小テスト（10%）- 課題（10%）
なお、授業態度が悪い場合は、平常点から最大で30%の範囲で減点する。

関連科目 電子工学（3年)

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 電気系エンジニアをめざす学生にとって基礎となる大事な科目です。積極的な予習・復習を行い、授業をしっかりに関する 聴いて理解してください。また、わからないところは、電子工学(3年)の見直しや自分で調べ、質問（授業中や授アドバイス 業後）を行う等、理解に努めてください。

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 196 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

電子計算機

EE:電気工学科

4年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Computer Engineering

必修30

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

EE-1

時間数

B-1

15

0

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

0.75 ガイダンス□本授業の位置付けと年間授業計画、評価方法を理解している。

0.75 １．コンピュータの概要□基本的なシステム構成およびハードウェア構成を理解している。
□２進数および基数の変換を理解し、基本的な問題が解ける。（A)

9 ２．コンピュータでのデータ表現

JABEE基準1(2)との対応□数の表現（補数、浮動小数点表示等）の基本問題が解ける。（B)□２進数による基本的な算術演算ができる。（A)(c)

0.75 前期中間試験□ブール代数の基本問題が解ける。（C)9 ３．ブール代数とデジタル回路

授業内容□基本組み合わせ回路の基本問題が解ける。（C)□論理回路の簡単化の基本問題が解ける。（C)□順序回路の基本問題が解ける。（C)コンピュータのハードウェアの基礎を習得する。特に、前半はノイマン型コンピュータの基礎として２進数および授業概要 ブール代数、論理回路等を習得し、後半はコンピュータを構成する各装置やネットワーク等について習得する。

0.75 前期期末試験
1.5 学習指導（演習等）□２進演算と算術回路の対応に関する基本問題が解ける。（D)10.5 ４．２進演算と算術回路
0.75 後期中間試験□メモリの構成、種類等を理解している。（E)

3 ５．メモリ

A. ２進数による基本的な算術演算ができる。
B. 数の表現（補数等）の基本問題が解ける。
到達目標 C. ブール代数と論理回路の基本的な問題が解ける。
D. ２進演算と算術回路の対応に関する基本問題が解ける。
E. メモリの構成、種類等を理解している。

3 ６．ネットワーク
3 ７．信頼性と信頼度

0.75 学年末試験
1.5 学習指導（演習等）

授業は板書を中心とし講義形式で進める。適宜、プリントを配布し、テスト前には知識整理用プリントを回収し、授業方法 テスト返却時に点数を伝えることで、理解度確認とそのフィードバックを行う。

教科書「論理回路の基礎と演習」吉野、米盛、宮田、黒木、水谷、吉田、福岡（コロナ社）

補助教材 なし

評価方法

前期中間区間評価（100点満点）＝①前期中間試験（７０％）＋②区間提出物（３０％）
前期期末区間評価（100点満点）＝①前期期末試験（７０％）＋②区間提出物（３０％）
後期中間区間評価（100点満点）＝①後期中間試験（７０％）＋②区間提出物（３０％）
後期期末区間評価（100点満点）＝①後期期末試験（７０％）＋②区間提出物（３０％）
各区間ごとの評価を単純平均したものを総合成績とします。
なお、授業態度が悪い場合は、区間評価から最大で１０％の範囲で減点をします。

関連科目 情報処理（3年）

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 授業前に教科書の該当部分をよく読み、基礎知識を身につけた上で授業に望むこと。授業では、重点テーマおよびに関する 重点ポイントを中心に板書にて講義を行う。板書は必ずノートにとり、家での復習では重点テーマに沿って、自分アドバイス が理解した内容を別のノートにまとめ直すことで、十分な理解と知識の定着を図ること。

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 197 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

メカトロニクス

EE:電気工学科

4年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Mechatronics

必修

16.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

0.75 ガイダンス

年間授業計画、評価方法の説明

0.75 メカトロニクスの基本□メカトロニクスの基本概念の理解(A)

1.5 LabVIEW の基本的な使い方□LabVIEW の基本操作方法の習得(B)

1.5 LabVIEW（基礎編）値の入出力□制御器・表示器・変数(B)1.5 LabVIEW（基礎編）ストラクチャ(1)□ストラクチャ・タイミング(B)

1.5 LabVIEW（基礎編）ストラクチャ(2)□ブール関数・チャート・グラフ・シフトレジスタ・フィードバックノード(B)1.5 LabVIEW（基礎編）ストラクチャ(3)□ケースストラクチャ(B)

1.5 LabVIEW（基礎編）ストラクチャ(4)□シーケンスストラクチャ・フォーミュラノード(B)1.5 LabVIEW（基礎編）スイッチ□スイッチ動作(B)1.5 LabVIEW（基礎編）配列(1)□配列変数(B)

1.5 LabVIEW（基礎編）配列(2)□配列関数・クラスタ(B)

1.5 LabVIEW（基礎編）配列(3)□クラスタ関数(B)

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

EE-1

時間数

24

4.5

JABEE基準1(2)との対応

B-4(d)(2)

授業内容
メカトロニクスとは、メカニクス(機械工学)とエレクトロニクス(電子工学)を組み合わせた世界で通用する和製英授業概要 語であり、機械工学，電気工学，電子工学，情報工学の知識･技術を融合させることによって機能性の高い機械シ
ステムを提供するものである。本講義ではこれらの要素技術を修得する。

□ファイル保存、エクセルでデータ処理(B)3 LabVIEW（基礎編）ファイル操作(1)0.75 前期末試験
1.5 試験答案返却・解説□素子の基本的な使用方法(F)3 アナログ回路の基礎・回路製作

A.メカトロニクスの基本的な概念を理解する。
B.LabVIEWの基本的な使用方法を習得する。
C.LabVIEWを用いて計測することができる。
到達目標 D.LabVIEWを用いて外部回路へ出力することができる。
E.AD変換の基本原理を理解できる。
F.物理現象をセンサを用いて計測することができる。
G.対象物を制御する基礎を理解できる。

□動作確認用の回路を製作・動作試験(F)□センサ回路の製作・出力特性測定(F)

関連する基本的な座学を行いながら、演習を中心に授業を進める。演習や実習では適宜課題を出し、提出すること
授業方法 を求める。課題は、担当教員がチェックし不備がある場合には再提出を求めることで、フィードバックを行う。

1.5 計測器の基礎□A/D コンバータ、計測関数(C,E)

1.5 LabVIEW（計測編）アナログ計測(1)□アナログ入力を用いた計測(C)

1.5 LabVIEW（計測編）デジタル入力□デジタル入力を用いたブール入力 (C)1.5 LabVIEW（計測編）アナログ計測(2)□製作したセンサを用いた計測 (C)1.5 LabVIEW（計測編）ファイル操作(2)□計測値をファイル保存、エクセルでデータ処理 (C)1.5 LabVIEW（出力編）デジタル出力□デジタル出力を用いて外部回路に出力(D,G)

1.5 LabVIEW（出力編）アナログ出力□アナログ出力を用いて外部回路に出力(D,G)

7.5 （応用編）制御実習□モータ制御実習(G)0.75 学年末試験
1.5 試験答案返却・解説

教科書「図解LabVIEW実習」、堀桂太郎著、森北出版

補助教材 授業中に配布するプリント

１年を２区間に分けて前期末と後期末に評価する。総合評価は区間評価の単純平均とする。
評価方法

区間評価 = 定期試験（70％）＋ 各区間での演習・実習課題（提出期限・内容）（30％）
授業態度に応じて10%の範囲で減点する。

関連科目 創造設計(3年)

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 製作ではハンダやニッパーなどの基本的な工具を使用するので授業開始までに準備をしておくこと。卒業研究にもに関するアドバイス 応用できる内容なので積極的に参加してもらいたい。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 198 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

パワーエレクトロニクス

EE:電気工学科

4年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Power Electronics

必修

37

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

EE-1

時間数

B-2

8

0

JABEE基準1(2)との対応(d)(1)

授業内容

授業概要

誘導電動機、同期機器について原理・構造・理論・特性について学習し、さらに電気機器及びエネルギー変換の技
術としてのパワーエレクトロニクス関連技術の基礎を学ぶ。

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 ガイダンス□電機機器の種類と利用について理解できる 。(A)

1.5 三相誘導電動機の原理□回転の原理、移動磁界について理解できる 。(A)

1.5 三相誘導電動機の構造と理論□固定子・回転子の構造や誘導起電力が理解できる 。(A)

1.5 三相誘導電動機の等価回路□等価回路を理解できる。(B)

2 三相誘導電動機の特性□滑りや回転速度などの算出方法を理解できる 。(B)

1.5 三相誘導電動機の運転□始動や速度制御の方法について理解できる 。(C)

1.5 円線図□円線図から各種特性を読み取ることができる。（B)(C)

1.5 特殊かご型誘導電動機□特殊かご型の構造と特性について理解できる 。(A)

1.5 単相誘導電動機□単相誘導電動機の構造と特性について理解できる 。(A)

1.5 誘導電圧調整器□誘導電圧調整器について理解できる。(A)

3 三相同期発電機の原理と構造□同期発電機の起電力の原理と構造が理解できる。（A)

2 三相同期発電機の等価回路□電機子反作用と等価回路について理解できる。（B)□各種特性曲線を理解できる。（C)

1.5 三相同期発電機の特性□出力、負荷角や並列接続の負担が理解できる。（C)(D)

2 三相同期発電機の出力と並行運転□同期速度で回転することが理解できる。（A)

1.5 三相同期電動機の原理□入力、出力、トルクの特性を理解できる 。（B)

3 三相同期電動機の特性□同期電動機の始動や調相機への利用について理解できる。（D)

1.5 三相同期電動機の始動とその利用

A.電気機器の原理・構造・用途・特徴が理解できる。
B.電気機器の等価回路における特性計算が理解できる。
C.電気機器の特性や制御方法について理解できる。
到達目標 D.電気機器の運用方法について理解できる。
E.電力変換の基礎を理解することができる。

3 電力変換方式□電力変換装置の原理が理解できる。（E)

6 まとめ□復習や関連項目の講義で学習項目を確認する。

（年4回）

3 定期試験

前期定期試験Ⅰ，Ⅱ、後期定期試験Ⅰ，Ⅱ（年4回）

3 学習指導期間

学習事項の定着確認。

（年2回）

機器の原理・構造・理論特性を理解するための講義と、理解を深めるための小テストを単元ごとに行いテスト後に授業方法 自己採点を行い理解度を確かめる。理解度に応じて課題を行い解説する。

教科書「電気機器」深尾正

他著（実教出版）、「電気機器演習ノート」（実教出版）

補助教材 「電気機器工学」天野寛徳・常広譲

共著（電気学会）

1年を4区間に分け、各単元ごとに確認小テスト（課題含む）と定期試験を行い、定期テスト60％、小テストと普段評価方法 点（課題）40％の比率とし区間の評価する。区間の評価を平均して総合評価とする。

関連科目 電子工学(3年)

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習
に関する 授業時間中に実施する単元ごとの小テストを、常に高得点が取れるように予習をする。
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 199 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

発変電工学

EE:電気工学科

4年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Power Generation and Transformation Engineering

必修35

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

EE-1

時間数

B-2

10

0

JABEE基準1(2)との対応(d)(1)

授業内容

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

0.75 ガイダンス

年間授業計画，評価方法の説明

0.75 発電の現状□我国における発電システム(A,B,C)

1.5 水力発電の概要□水力発電の各種方式(A)

1.5 流量と落差□流量、落差(A)

1.5 ダム、水車、発電□基本的な水力発電(A)

1.5 揚水発電□揚水式の水力発電(A)

1.5 比速度□比速度(A)

1.5 まとめと演習□前期中間区間の内容の復習

0.75 前期中間試験

水力発電，火力発電，原子力発電などの従来の発電システムから燃料電池，太陽光発電などの新しい発電システム
授業概要 までの原理やそれに付随する理論について学ぶ。また，得られた電力を安定して供給するために必要となる変電設
備について学習する。

1.5 火力発電□火力発電(A)

1.5 各種熱サイクル□各種熱サイクル(A)

1.5 各種効率□火力発電システムの発電効率(A)

1.5 熱消費率，蒸気消費率□熱消費率，蒸気消費率(A)

1.5 タービン発電機□タービン発電機(A)

1.5 まとめと演習□前期末区間の内容の復習

0.75 前期末試験

A.水力発電，火力発電，原子力発電など従来の発電システムについて説明できる。
到達目標 B.変電の基礎的な事項について説明できる。
C.燃料電池，太陽光発電など新しい発電システムについて説明できる。

1.5 学習指導期間（試験解説）

試験解説，総まとめ，個別指導

1.5 原子力発電の基本□原子力発電(A)

1.5 核燃料サイクル，高速増殖炉□核燃料サイクルや高速増殖炉(A)

1.5 原子力発電の安全設計□原子力発電の安全設計(A)

1.5 太陽光発電□太陽光発電(C)1.5 風力発電□風力発電(C)

1.5 燃料電池□燃料電池(C)

1.5 まとめと演習□学年末の区間の内容の復習

0.75 学年末試験

教科書を中心として行い，適宜（レポート課題）演習を行う。
授業方法 演習（レポート課題）については，授業中に解答例を解説し理解度を確認してもらう。

教科書「電力工学（改訂版）」江間敏，甲斐隆章（コロナ社）

1.5 異常電圧□異常電圧(B)

1.5 進行波の基礎□進行波の基礎(B)

1.5 避雷器・絶縁協調□避雷器・絶縁協調(B)1.5 誘導障害□誘導障害(B)

1.5 変電所と保護継電器□変電所と保護継電器(B)

1.5 まとめと演習□学年末の区間の内容の復習

0.75 学年末試験

補助教材 なし

試験解説，総まとめ，個別指導

1.5 学習指導期間（試験解説）

定期試験は，前期中間，前期期末，後期中間および学年末の計４回行う。
評価方法 講義期間中に，｢達成目標｣に基づく内容のレポート課題を行う。
各区間の成績は，定期試験素点70[％]，レポート課題点が30[％]とし，総合成績は各区間成績の平均とする。

関連科目 高電圧工学

（５年）

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 演習問題は自分自身で解くようにすること。参考とする文献は多くあるが，的（まと）を絞って学習し，自分にに関するアドバイス あった書籍でしっかりと基礎を固めて欲しい。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 200 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

電力系統工学EE:電気工学科

4年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Electric Power System Engineering

必修35

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

0.75 ガイダンス

年間授業計画，評価方法の説明

0.75 単相・三相交流回路

交流回路の復習

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

EE-1

時間数

B-2

10

0

4.5 電力系統の構成

JABEE基準1(2)との対応(d)(1)

1，日本の電力系統□日本の電力系統の特徴(A)2，三相送電□三相送電について理解し電圧，力率などの基本演算(B)3，電力系統の運用・制御□電力系統の運用･制御，給電運用(A)

3 送変電機器・設備

授業内容

電力は我々の生活に身近であり必要不可欠なエネルギーである。本授業では電力システムの基本構成，等価回路，
授業概要 送電線路の計算，系統安定度，系統事故などについて学ぶ。

1，送電方式□送電方式および電圧階級(A)

2，送電線路の種類□送電方式および送電線路の種類(A)3，送変電設備□変電所，開閉器，調相機器などの電力設備(E)□前期中間区間の内容の復習

1.5 まとめと演習
0.75 前期中間試験

4.5 送電線路の電気特性

A.電力システムの構成について説明ができる。
B.三相交流計算および単位法計算ができる。
到達目標 C.送電系統の基本的な解析ができる。
D.故障計算および安定度計算について理解し基本的な事象の解析ができる。
E.電気事業にかかわる諸設備を理解し説明ができる。

1，送電線路の等価回路と線路定数□送電線等価回路(B,C)

2，単位法表現□単位法表現(B,C)

3，送電容量の決定□送電容量(B,C)

3 電力円線図と潮流
1，電力円線図の意味と作図□電力円線図(B,C)

2，電力円線図と送電特性□電力円線図による送電特性(B,C)

3，電力潮流計算□電力潮流，潮流計算(B,C)□前期期末区間の内容の復習

1.5 まとめと演習
0.75 前期末試験

教科書を中心として行い，適宜演習（レポート課題）を行う。
授業方法 演習（レポート課題）については，授業中に解答例を解説し理解度を確認してもらう。

試験解説，総まとめ，個別指導

1.5 学習指導期間（試験解説）

4.5 安定度

教科書「電力工学（改訂版）」江間敏，甲斐隆章（コロナ社）

補助教材 なし

1，安定度について□安定度の種類(D)2，安定度の向上□安定度の向上(D)3，電圧安定性□電圧安定性(D)4.5 故障計算
1，故障事象について□電力系統の代表的な故障(D)2，故障計算□電代表的な故障についての基本的計算(D)3，送電系統の故障計算□送電系統における故障についての基本的計算(D)□後期中間区間の内容の復習

1.5 後期中間試験

定期試験は，前期中間，前期期末，後期中間および学年末の計４回行う。
評価方法 講義期間中に，｢達成目標｣に基づく内容のレポート課題を行う。
各区間の成績は，定期試験素点70[％]，レポート課題点が30[％]とし，総合成績は各区間成績の平均とする。

0.75 後期中間試験□電力系統の制御

3 電力系統の制御
1．電圧制御、無効電力制御、周波数制御□配電系統の基本的事項(A)

3 配電系統□配電系統における負荷特性(A,E)

1，配電方式、負荷特性

関連科目 高電圧工学（５年）□電圧制御、無効電力制御、周波数制御

1.5 新電カシステム□新電力システム(A,E)

1，分散電源・スマートグリッド

実務経験
と授業科目
の関連性

□学年末の区間の内容の復習

1.5 まとめと演習
0.75 学年末試験

試験解説，総まとめ，個別指導

1.5 学習指導期間（試験解説）
合計

準備学習 演習問題は自分自身で解くようにすること。参考とする文献は多くあるが，的（まと）を絞って学習し，自分にに関するアドバイス あった書籍でしっかりと基礎を固めて欲しい。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 201 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

電気工学実験(*)

EE:電気工学科

4年

通年

4

科目名（英文）履修形態

講義

Experiments in Electrical Engineering

必修

9

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

B-4 D-3

24

57

JABEE基準1(2)との対応(d)(2) (g) (i)

授業内容

授業概要

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目＜第一ブロック＞

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

EE-1 EE-2 EE-3

時間数
3 ガイダンス□実験の概要や目的を理解できる。

3 ①X線回折による定性分析演習□X線回折データより物質を同定する手法を理解できる。

3 ②金属間化合物の作製とX線回折□原料から合金を溶製し、X線回折による定性分析ができる。

3 ③半導体の電気抵抗の温度特性□半導体の電気抵抗測定から活性化エネルギーを算出できる。

3 ④M-Gセットの制御に関する試験□同期発電機の制御について理解できる。

3 ⑤柱上変圧器の特性試験□変圧器の効率測定試験ができる。

3 ⑥同期発電機のパラメータ測定Ⅰ□同期機の無負荷飽和曲線や三相短絡曲線を測定できる。

3 ⑦リニアモーターの製作と動作実験□リニアモータの移動磁界を理解し走行試験ができる。

3 ⑧三相整流回路の実験□整流回路を理解し、変圧器の電圧・電流を実測できる。

3 ⑨誘導電動機の特性実験□誘導電動機の等価回路を理解し特性試験ができる。

＜第二ブロック＞

電気機器、電気電子回路、計測・制御、電子物性等の基礎的な現象について測定、製作、解析、考察する。様々な実験を通じて創造性や論理的思考を育成する。

3 ガイダンス□実験の概要や目的を理解できる。

3 ①PN接合の電圧電流特性□ダイオードの理想係数と飽和電流を求めることができる。

3 ②PN接合の接合容量の測定□ダイオードの拡散電位差，空乏層の幅を算出できる。

3 ③インピーダンスブリッジによる□損失係数、損失抵抗が測定でき、原理を理解できる。

静電容量の測定

A. 基礎となる配線や回路製作などを行うことができる。
B. 基本的な装置を取り扱うことができる。
到達目標
C. 実験で得られた結果や考察などを第三者に正確に伝えることができる。
D. 第三者の説明や発表を理解し、考えることができる。

3 ④同期発電機のパラメータ測定Ⅱ□同期機の逆相インピーダンスの測定ができ、対象座標法を理解できる。

3 ⑤碍子のフラッシュオーバー試験□高電圧発生装置を用いて碍子の特性試験ができる。

3 ⑥風力発電装置の最大電力追従制御実験□再生可能エネルギーの制御について理解できる。

3 ⑦三相インバータの製作１□三相インバーターの回路を理解し回路製作ができる。

3 ⑧三相インバータの製作２□三相インバーターの動作を理解できる。

3 ⑨三相インバータの製作３□三相インバーターの動作を理解し波形観測ができる。

＜3テーマの実験実施後に面接形式のレポート
個別指導を実施する＞

18の実験を前期9、後期9に分けてローテーションで行う（教室での諸注意の後、各部屋に分かれて実験を行い、実験終了時に実験ノートを担当教員へ提出し終了となる）。各実験ではその内容をまとめた「実験レポート」を提出
授業方法 してもらう。提出された「実験レポート」は指導教員が内容を確認し、内容が不十分の場合には個別指導の上、再提出してもらう。また、実験内容の発表資料作成の指導、実験内容の発表及び質疑応答、校外学習、口述試験、卒研聴講をそれぞれ1回ずつ行う。
教科書

3 レポート指導①□適切なレポートを書くことができる(C,D)。

3 レポート指導②□適切なレポートを書くことができる(C,D)。

3 レポート指導③,発表準備□適切なレポートを書くことができる。発表資料を作成できる(C,D)。

3 レポート指導④□適切なレポートを書くことができる(C,D)。

3 レポート指導⑤□適切なレポートを書くことができる(C,D)。

3 レポート指導⑥□適切なレポートを書くことができる(C,D)。

＜その他・発表見学等＞

電気工学実験指導書、実験心得、その他プリント等

補助教材 なし

3 実験内容の発表□実験内容について発表できる(C,D)。

3 校外学習（施設，展示等の見学）□電気工学の位置づけや価値を理解できる(D)。

3 口述試験（実験予備日，レポート指導③）□適切な報告書を作成でき、行った実験について説明できる(C)。

3 ５年卒業研究発表聴講□第三者の発表を理解し、質疑応答に参加できる(D)。

・前期9回、後期9回行われる「実験」に参加し、全てのレポート並びに実験ノートを提出することが評価の前提となる。評価はレポートを70％、実験ノートを10%、口述試験を10%、発表を10%とし、合否を判別する。なお、未完
成レポートや提出遅れ等は総合得点から最大30%の減点となる。
総合評価=(レポート評価の合計/18×7.0＋実験ノートの点数＋口述試験の点数＋発表の点数－遅れレポート等の数/18×30)
評価方法
・レポート評価(各10点×18回)は教員によって評価方法が異なるため，ガイダンスで説明が行われる。例えば，山下の場合、12個の評価項目(事前レポート、表紙、実験目的、実験方法、使用器具、接続図、実験結果、特性算
出、検討事項、考察、結論、参考文献)を考察を除いて各1点とし(考察は5点)、初回提出時の点数(合計値/3.2で最大5点)と最終提出時の点数(合計値/3.2で最大5点)の合計をレポートの点数とする。なお、初回の提出期限に遅れてしまった場合には初回提出点0点，最終提出期限に遅れてしまった場合には修正個所の点数を0点とする。

注意：到達目標について特に記述のないものはすべて(A,B,C)

関連科目 工学基礎、電気工学実験（２年次、３年次、５年次）

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 事前に実験指導書を必ず読み、率先して実験を行うこと。理解することにより、実験は楽しくなり、楽しくなるとに関する より、理解が進みます。実験を行ったら一つでも二つでも良いので何かを吸収してください。「こういうものか」アドバイス ではなく「なぜこうなるのか」と疑問を持つようにしよう。

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［90時間－ 202 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

応用物理

EE:電気工学科

4年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Applied Physics

必修35

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

B-2

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

0.75 ガイダンス□授業の進め方、評価について理解する。

2.25 結晶（1）□空間格子と格子定数を理解できる。（A）

1.5 結晶（2）□格子方向と格子面を求めることができる。（A）

1.5 結晶（3）□ブラベー格子を理解できる。（A）

1.5 結晶（4）□ブラッグの回折条件を使って計算できる。（A）

1.5 結晶（5）□X 線回折による物質の同定について理解できる。（A）

1.5 結晶（6）□格子欠陥の種類について理解できる。（A）

0.75 前期中間試験□前期中間までの範囲の理解度を確認する。（A）

0.75 試験問題の解説・復習□試験問題に対する復習を行う。（A）

2.25 金属中の自由電子（1）□金属中での自由電子の運動について理解できる。（B）

2.25 金属中の自由電子（2）□衝突時間、流動速度、オームの法則の式を理解できる。（B）

2.25 金属中の自由電子（3）□緩和時間と移動度について理解できる。（B）

1.5 金属中の自由電子（4）□合成緩和時間、合成抵抗率について理解できる。（B）

0.75 前期末試験□前期末までの範囲の理解度を確認する。（B）

1.5 試験問題の解説・復習□試験問題に対する復習を行う。（B）

1.5 固体中の電子（1）□水素原子中の電子のエネルギー準位と量子数について理解できる。（B）

1.5 固体中の電子（2）□水素分子中の電子のエネルギー、結晶中の電子のエネルギー帯について

1.5 固体中の電子（3）□結晶中のポテンシャルエネルギーについて理解できる。（B）

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

EE-1

時間数

10

0

JABEE基準1(2)との対応(d)(1)

授業内容
電気系の技術者にとって、電子物性は電磁気学、電気回路と同様に欠くことのできない重要な分野である。電子物
授業概要 性における基本的知識を修めることがこの科目の目標であり、具体的には固体について取扱い、特に半導体を中心に勉強する。

A. 結晶構造の表現手法や解析手法を理解することができる。
B. 固体中の自由電子の運動を表現することができる。
到達目標
C. フェルミエネルギーについて理解することができる。
D. 電界中の固体電子の運動を表現することができる。

理解できる。（B）□固体中の自由電子における粒子性と波動性について理解できる。（B）□周期的ポテンシャル場中の電子とブリュアン領域について理解できる。

2.25 固体中の電子（6）□フェルミ-ディラック分布、フェルミ・エネルギーについて理解できる。

（B）

教科書に用いる「物性科学」の中で、結晶と電気伝導に関する章を中心に講義を行う。理解を深めるために適宜演
授業方法 習問題を行う。演習問題については授業中に解答例を解説し、間違いがあれば修正し再提出してもらう。定期試験については解答例を解説し、理解度を確認してもらう。

教科書

1.5 固体中の電子（4）2.25 固体中の電子（5）（C）
0.75 後期中間試験□後期中間までの範囲の理解度を確認する。（B,C）

0.75 試験問題の解説・復習□試験問題に対する復習を行う。（B,C）

1.5 固体中の電子（7）□電子数密度と状態密度とフェルミ分布関数の関係を理解できる。（C）

1.5 固体中の電子（8）□自由電子のフェルミ波数、フェルミ速度、フェルミ温度について理解で

2.25 固体中の電子（9）□群速度と有効質量について理解できる。（D）

1.5 固体中の電子（10）□周期的ポテンシャル場中の電子のエネルギー、速度、有効質量と波数の1.5 固体中の電子（11）□エネルギーと波数の関係から、導体、絶縁体、半導体を説明できる。（D）

0.75 学年末試験□学年末までの範囲の理解度を確認する。（C,D）

1.5 試験問題の解説・復習□試験問題に対する復習を行う。（C,D）

理工学基礎 物性科学, 坂田亮, 培風館

補助教材

きる。（C）

関係について理解できる。（D）

各区間の評価は、定期試験を70％、授業中の演習問題を30％とする。総合評価は各区間の単純平均とする。演習で間違った問題はそのままにしておかず、解説をよく聞いて間違いを赤ペンなどで直し、完全な解答を再提出すれば評価方法
減点しない。ただし、計算過程を省略すると減点となるので注意すること。再提出は原則次の授業が始まるまでとする。

関連科目 電子工学(3年)、電気電子材料(5年)

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 3年生までの数学・物理関連科目を修得していること。特に、指数関数、微分・積分についてよく復習しておくこに関するアドバイス と。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 203 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

応用数学A

EE:電気工学科

4年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Applied Mathematics A

必修30

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

EE-1

B-1

時間数

15

0

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

0.75 ガイダンス□年間授業計画と評価方法を理解する

0.75 偏微分に関する復習□２変数関数の偏微分ができる□２変数関数の合成関数について偏微分ができる

3 ２変数関数の極値と判定条件□２変数関数の極値問題について計算できる

3 陰関数の極値・２変数関数の条件付き極値□陰関数の仕組みを理解し, 極値を計算できる

JABEE基準1(2)との対応(c)

三学年までに習得した微分積分の内容を基礎とし, ２変数関数の偏微分や極値問題, 重積分, さらに微分方程式の授業概要 解法を学習する.

A. ２変数関数の偏微分に関して様々な計算ができる
B. ２変数関数の極値問題を解くことができる
到達目標 C. 様々な重積分の計算ができる
D. 微分方程式の意味を理解し, 微分方程式を解くことができる

教科書の流れに沿って講義形式で授業を進め, 配布プリントで演習問題を解かせる.各試験区間で小テストを２～３回行い,採点して返却をして理解度を確認してもらう.知識を確実にするために適宜演習課題を提示し,この課題
授業方法 を次回授業までにレポートとして提出することを求める.演習課題については授業中に解答例を解説(あるいは解答を配布)し理解度を確認してもらう.

(A, B)□前期中間試験

1.5 １階微分方程式□１階微分方程式を解くことができる

1.5 変数分離形□変数分離形の微分方程式について計算できる

1.5 線形微分方程式□線形微分方程式の定義とその解について理解できる

1.5 ２階同次線形微分方程式の一般解□２階同次線形微分方程式を解くことができる

1.5 初期条件・境界条件・特殊解□微分方程式を解くことができ、さらに、条件に合う解を計算できる

1.5 まとめと演習(前期末試験対策)□微分方程式の対策演習問題を理解する

0.75 前期末試験□前期末試験

1.5 学習指導期間□試験の解説, 理解が不十分な内容の補足

(D)
(D)
(D)

(D)

□係数が定数の線形微分方程式を解くことができる□複雑な線形微分方程式を解くことができる

4.5 累次積分□基本的な重積分の計算ができる

(D)

(D)

(C)

□２重積分において積分の順序交換の仕組みを理解できる(C)□２重積分において積分の変数交換の仕組みを理解できる(C)

1.5 まとめと演習(後期中間試験対策)□重積分ならびに微分方程式に関する対策演習問題を理解する

0.75 後期中間試験□後期中間試験

1.5 極座標による2重積分□極座標変換の仕組みを理解できる(C, D)(C)□３重積分の定義と計算方法を理解できる(C)

1.5 体積□３重積分を用いて体積を求めることができる(C)

1.5 ラプラス変換□ラプラス変換の定義と計算方法を理解できる(C)

1.5 まとめと演習(学年末試験対策)□重積分とラプラス変換を求める対策演習問題を解くことができる

0.75 学年末試験□学年末試験

1.5 学習指導期間□試験の解説, 理解が不十分な内容の補足

矢野・石原(裳華房)

補助教材 授業プリント

1. 成績評価の根拠となる項目およびその割合(1)定期試験(70%)(2)小テスト, 課題, 授業プリントなどの平常点(30%)
評価方法 2. 評点算出の方法(1)年間を4区間に分け, 上記の配分に従って区間成績をつける.
(2)総合成績は各区間成績の単純平均とする.
(3)学年末に再試験を行うこともあるが, 後期中間の総合成績が47点未満の場合は, 不可が確定する.
(4)授業態度により大幅に平常点を減点する可能性がある.

関連科目 基礎数学I, 基礎数学II, 微分積分学, 代数幾何学, 確率統計学, 解析学I

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 教科書の公式を暗記するのではなく, それが何を意味しているのかを説明できて, どこで使うのかを意識して取りに関する 組むことが重要です. そのためには, 授業の復習や課題の演習において練習問題を数多くこなし, 確固たる知識をアドバイス 確立していく姿勢が必要です.

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 204 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

(D)

(D)

1.5 重ね合わせの原理

3 3重積分

改訂版(B)

0.75 前期中間試験

3 定数係数線形微分方程式

微分積分

(A)

(B)

□２変数関数の極値を求める対策演習問題を理解する

授業内容

教科書

(A)

3 偏微分の合成関数（→認定試験結果

□合格）

］点

(C)

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

応用数学 B

EE:電気工学科

4年

通年

2

科目名（英文）

履修形態

講義

必修

30

AppliedMathematics B

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

EE-1

時間数

15

0.75 ガイダンス□ 年間授業計画及び評価方法などの説明

0.75 行列の復習□ 行列の和、差、積、逆行列の計算法□ 行列の基本変形と階数 (A)

6 連立1次方程式の解法□ 掃き出し法を用いた連立1次方程式の解法 (B)0□ 連立1次方程式が解をもつ条件 (B)JABEE基準1(2)との対応

B-1

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

(c)

授業内容

1.5 線形空間□ 線形空間の定義、1次独立、1次従属、基底、次元 (C)

1.5 まとめと演習（前期中間試験対策）□ 演習

0.75 前期中間試験□ 試験実施7.5 行列式□ 置換と互換、行列式の定義とサラスの方法 (D)□ 行列式の性質 (D)□ 余因子を用いた行列式の展開 (D)

線形代数は，行列式とその応用，ベクトル空間，線形写像，固有値とその応用，２次形式を学習する。
授業概要 統計学は，３年次に学んだ統計の基礎を復習し推定と検定，回帰分析を学習する。

□ クラメルの公式を用いた連立1次方程式の解法 (D)A. 行列の基本変形ができる。
B. 行列の性質を用いて連立1次方程式が解ける。
C. 線形空間を学習し、1次独立の判定および基底を求めることができる。
D. 行列式の求め方と性質を理解し、連立1次方程式の解法へ応用できる。
到達目標
E. 行列の固有値と固有ベクトルを求めることができる。
F. 対称行列を対角化できる。
G. 統計学の基礎を理解し、母数の推定、仮説検定、回帰分析ができる。

1.5 まとめと演習（前期末試験対策）□ 演習

0.75 前期末試験□ 試験実施1.5 学習指導期間□ 試験の返却と解説、理解が不十分な内容の補足

3 固有値、固有ベクトル□ 固有値と固有ベクトルの求め方 (E)

6 行列の対角化□ 行列の対角化可能条件 (F)□ 対称行列の対角化 (F)

1.5 まとめと演習（後期中間試験対策）□ 演習

0.75 後期中間試験□ 試験実施4.5 推定と検定□ 点推定、区間推定 (G)□ 仮説検定 (G)□ 回帰モデル、回帰係数の求め方 (G)3 回帰分析
1.5 まとめと演習（学年末試験対策）□ 演習

0.75 学年末試験□ 試験実施1.5 学習指導期間□ 試験の返却と解説、理解が不十分な内容の補足

教科書を主とした講義形式。
適宜プリントを用いた演習を行う。
授業方法
小テストを実施し、理解度を確認する。小テスト・定期試験については解答例を示して解説し学修状況を確認して、解きなおしを提出することを求める。

教科書

新版線形代数

岡本和夫（実教出版)

補助教材 線形代数キャンパスゼミ

馬場敬之（マセマ出版）、新版確率統計

岡本和夫（実教出版）

1.成績評価の根拠となる項目及びその割合(1) 定期試験（７０％）(2) 小テスト、課題等の提出物、授業態度（３０％）
評価方法

2. 評点算出の方法(1) 1年を4区間に分け、上記の配分に従って区間成績をつける。
(2) 総合成績は各区間成績の単純平均とする。
(3) 学年末に再試験を行うこともあるが、後期中間の総合成績が47点未満の場合は不可が確定する。

関連科目 基礎数学Ⅰ、基礎数学Ⅱ、微分積分学、代数幾何学、解析学Ⅰ、確率統計学

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 教科書の公式を暗記するのではなく，それが何を意味しているのか，どこで使うのかを意識して取り組むことが重に関するアドバイス 要です。そのためには，授業の復習や課題の演習をしっかり行い，確固たる知識を身に付けていきましょう。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 205 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

高電圧工学

EE:電気工学科

5年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

High Voltage Engineering

必修35

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 授業ガイダンス、電気数学の基礎の復習□電気数学の基礎を用いた簡単な計算ができる．(A)

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

EE-1

時間数

10

[静電界の性質]

0

JABEE基準1(2)との対応

B-2

1.5 ガウスの法則□静電界の数式表現ができる．(B)

1.5 様々な形状の電極□各種電極により生じる電界強度を算出できる．(B)(d)(1)[気体中の放電]

授業内容
・高電圧環境下における放電現象の発生メカニズムに関する解説．
・高電圧の発生及び測定方法についての基礎知識・基礎技術の解説．
授業概要 ・電力系統における過電圧と，その保護法に関する解説．

1.5 気体粒子の衝突□気体中における粒子の衝突について説明できる．(C)3 励起と電離□気体分子の励起と電離の違いについて説明できる．(C)1.5 放電開始現象①□タウンゼント理論を説明できる．(C)1.5 放電開始現象②□パッシェンの法則を説明できる．(C)1.5 放電開始現象③□ストリーマ理論を説明できる．(C)□コロナ放電の発生，性質について説明できる．(C)3 コロナ放電[液体中・固体中の放電]

A.高電圧工学の理解に必要な微積分・ベクトルの表記が理解できる．
B.絶縁破壊のメカニズムを理解するために必要な電界強度の計算方法が理解できる．
C.気体中における放電の発生メカニズムを理解することができる．
到達目標
D.液体・固体中における放電の発生メカニズムを理解することができる．
E.高電圧の発生及び測定方法の原理を理解することができる．
F.電力系統における過電圧の保護法に関して理解することができる．

1.5 液体における絶縁破壊□高電圧下の液体に対する電圧電流特性を理解できる．(D)1.5 液体の絶縁破壊理論□絶縁油の絶縁破壊の要因を理解できる．(D)1.5 固体絶縁物における絶縁破壊□高電圧下の固体における絶縁破壊の要因を理解できる．(D)1.5 固体に対するインパルス電圧の印加□インパルス電圧印加時の絶縁物の性質変化を説明できる．(D)[高電圧・大電流の発生・測定]
1.5 各種電極における放電特性①□平行平板電極の放電特性を説明できる．(E)

1.5 各種電極における放電特性②□球ギャップの放電特性を説明できる．(E)

3 高電圧大電流の発生①□交流高電圧の発生とその測定を説明できる．(E)

3 高電圧大電流の発生②□直流高電圧の発生とその測定を説明できる．(E)

3 高電圧大電流の発生③□インパルス高電圧の発生とその測定を説明できる．(E)[過電圧対策]□過電圧の発生要因を理解できる．(F)

1.5 様々な過電圧

・授業は教科書をベースに講義形式で行う．適宜，参考資料を配布し理解の補助とする．
授業方法 ・理解度を調べるために定期的に課題提出を求める．課題については授業中に解答例を解説し，理解度を確認してもらう．

□電力系統における過電圧とその保護法を説明できる．(F)3 電力系統における過電圧
3 定期試験（年4回）
3 学習指導期間（年2回）

教科書「電気学会大学講座

高電圧工学[3版改訂]」

河村達雄，河野照哉，柳父悟（電気学会）

補助教材 授業中に配布するプリント

年間を4区間に分け，各区間ごとに定期試験を行う．
評価方法 定期試験[70%]，平常点(課題[20%]，ノート提出[10%]）の比率とし区間の評価する．
区間の評価を平均して総合評価とする．

関連科目 発変電工学(4年)，電力系統工学(4年)

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習
に関する 電気磁気学，電気機器の基礎的な内容を復習する．
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 206 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

電気応用

EE:電気工学科

5年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Electrical Application

必修30

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

15□社会における電気技術の果たす役割を理解できる。
前期前半は、(A)を中心に進める。

[1] 照明等（教科書・第６章）

0

JABEE基準1(2)との対応

B-2

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 ガイダンス

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

EE-1

時間数

(d)(1)

1.5 照明に用いる基本単位□照明における単位系を各単位間の関連を踏まえて理解できる。(AE)

1.5 光度を用いた照度計算□逆２乗の法則を用いた被照射面各点の照度を計算できる。（A)

1.5 照明設計□指定された照度を保つために必要な照明器具の個数等を計算できる。（AE)

1.5 照明器具□各照明器具の特徴を発光原理をもとに理解できる。(AE)

1.5 照明設備の老朽化対策□LED化を経済面を含めて議論する方法を理解できる。(AE)□共用部分の工事に関する議論の進め方を技術者の立場から理解できる。(E)（↑実務経験にもとづくプレゼン）

授業内容
電気エネルギーを他のエネルギーに変換して工業的利用することを中心に理解を深める。照明・電熱・電動機応用・電気化学の４分野に絞り、各分野の学習を通して、電気技術が工業技術等で果たす有用性と独自性を再認識す
授業概要 る。このほか、電気技術と社会の接点の一例として、マンションの設備の老朽化対策に関して、実務経験をもとに講義する。

1.5 その他、照明の留意事項□前期前半で学んだ照明に関する事項を総合的に理解できる。（A)0.75 前期中間試験□試験実施（照明を中心に理解度を確認する。）(A)

0.5 答案の返却と解説□照明分野における各自の弱点を把握し、その対策を考える。(A)
前期後半は、(B)を中心に進める。

[2] 電熱等（教科書・第７章）□熱に関する物理法則を復習する。(B)

1 電気加熱の基礎事項□電気加熱の特徴を鳥瞰する。（B)
1.5 熱回路のオームの法則□熱回路のオームの法則を電気回路と対比させて理解できる。（B)

1.5 電熱応用装置の計算□金属融解や木材の乾燥に要する時間や電力を計算できる。（B）

1.5 冷暖房と省エネ、近隣対策□換気に伴う熱の放出に要する時間や電力を計算できる。(BE)□ヒートポンプの構造を理解し、効率や熱量を計算できる。（B)A. 照明を利用する上で必要な概念や理論の基礎を理解できる。
B. 電熱を利用する上で必要な概念や理論の基礎を理解できる。
到達目標 C. 電動力を利用する上で必要な概念や理論の基礎を理解できる。
D. 電気化学の概念や理論の基礎を理解できる。
E. マンションの老朽化対策に関する報告事例を傍聴し、電気技術は電気設備はもちろん、その考え方が広くインフラ等設備全般やビル管理の実務に生かせることを理解できる。

1.5 電熱の工業的応用□電気炉や電気溶接について過熱方法の特徴を踏まえて理解できる。(B)

1.5 その他、電熱の留意事項□前期後半で学んだ電熱に関する事項を総合的に理解できる。（B)0.75 前期末試験□試験実施（電熱を中心に理解度を確認する。）(B)

1.5 前期学習指導期間□電熱分野における各自の弱点を把握し、その対策を考える。(B)
後期前半は、(C)を中心に進める。

[3] 電動機応用等（教科書・第8章）□回転運動に関する力学を電動機に応用する視点から復習する。（C)

1.5 回転に関する基礎力学□はずみ車が蓄えるエネルギーや放出電力を計算できる。(C)□エレベータ等の運転に要する電力等を計算できる。（CE)

1.5 鋼体の垂直移動への応用□エレベータの特徴を点検を含めて理解できる。(CE)

教科書のポイントを補足したプリントを用いて講義を行なう。理解の定着をはかるため、各区間で3回（年12回）
以上の演習を授業中に行ないその場で提出させる。それを次回をめどに採点（状況により添削）して返却し、各自授業方法 の理解度を確認してもらう。中間・期末の2回の試験については、返却時の解説（状況により個別指導）で、各自の学習状況を確認してもらう。

1.5 鋼体の水平移動等への応用□電動車両や天井クレーンの運転に要する電力等を計算できる。（CE)1.5 液体を動かすことへの応用□ポンプの運転に要する電力や所要時間等を計算できる。（CE)□消防ポンプ固有の留意点を非常用の視点を含めて理解できる。(CE)□送風機の運転に要する電力を計算できる。（CE)

1.5 気体を動かすことへの応用□流体を動かすために要する電力の扱いを統一的に理解できる。(CE)教科書

電験三種合格一直線

機械

菅原秀雄著

オーム社

□ビル管理における電気技術者が果たす役割と可能性を考える。（E)

1.5 マンション設備の老朽化対策

その他、授業中に配布したプリント□電気工学の考え方が他のインフラ管理に応用できるかを考える。(CE)（↑実務経験にもとづくプレゼン）□各応用場面におけるトルク特性と出力特性を理解できる。(C)0.75 電動機側から見た留意事項

補助教材 特に用いないが、理解を深める上で有用な書籍があれば随時紹介する。（＊購入は任意とする。）□電動機の制御方法、制動方法、等価電流等について理解できる。（C)年間を４区間に分け、終了した各区間の平均を各時点の総合評価とする。（端数は切り捨て）
各区間の評価は定期試験の粗点を70％、授業中の演習（提出課題）等の平常点を30％とする。
当然ながら試験は正誤で判断するが、演習は正解率より努力や模索の形跡を中心に評価する。

0.75 その他、電動機応用の留意事項□後期前半で学んだ電動機応用に関する事項を総合的に理解できる。(C)0.75 後期中間試験□試験実施（電動機応用を中心に理解度を確認する。）(C)

0.5 中間試験の返却と解説□電動機応用における各自の弱点を把握し、その対策を考える。(C)
後期後半は、(D)を中心に進める。

[4] 電気化学等（教科書・第9章）

本授業は分野の独立性が強いので、１つの分野でも60点を切ったら不合格とすることが望ましいが、各自、得手不得手があることを考慮して、各試験終了時点で、学年末の最終評価が不合格となる危険がある学生に対しては、救評価方法
済策としてレポート等の課題（「赤点救済レポート」という、定期試験と同等あるいはそれ以上の水準とする）を課し、それに合格すれば、その時点までの総合評価を60点に引き上げる場合がある。なお、総合評価が60点以上の場合においても、定期試験の答案が著しく不自然な学生に対しては、学力確認のため、赤点救済レポート等の課題を課する場合がある。

□電気化学の学習に必要な基礎化学を復習する。(D)

1 電気化学の基礎
1.5 電気化学の工業的応用□ファラデーの電気分解の法則をめっき等の設計に応用できる。(D)

1.5 電池の基礎理論□電池の原理を電解等との対比を含めて理解できる。（D)

1.5 電池の起電力□起電力の大きさをエルンストの公式から理解できる。（D)

1.5 電池の種類と特徴□二次電池の充放電について化学反応から理解できる。（D)□燃料電池の種類と特徴を理解できる。（DE)

本音で語れる授業を目指すため、授業中の口頭解答や発言等は、誤答であっても減点しない。

□電解の工業的応用について極の配置を中心に理解できる。（D)

1.5 その他、電気化学の留意事項□電食、金属腐食等の負の側面について理解できる。（DE)□後期後半で学んだ電気化学に関する事項を総合的に理解できる。（D)

関連科目
老朽化マンションの管理に関する実務経験に基づき、設備の老朽化に絡む諸問題について集中プレゼンを行うほか、講義の随所でもこれに触れる。その中で、電気設備はもちろん、他のインフラ設備においても電気技術との類
実務経験 似性があること、さらには責任を扱う法的な領域においても工学的な考え方が生かせること等を提案し、一見、電と授業科目の関連性 気工学と関連が薄い分野においても、電気技師としてのアイデンティティを持って活躍できる実例を、最終学年である学生諸君に現在進行中の実務を含めて示していく。

0.75 学年末試験□試験実施（電気化学を中心に理解度を確認する。）(D)

1.5 後期学習指導期間□各自の弱点を把握し、その対策を考える。(D)□各理解項目には、関連する事項も含むものとする。(ABCDE)

その他全体を通して□社会の中で電気技術が果たす役割と重要性を再認識できる。(ABCDE)□各自のキャリアプランで有用となりうる電気技術を認識できる。(ABCDE)
会場の関係で実務プレゼンは前後することがある。

準備学習 計算問題は、面倒でも必ず自分で解いてみること。特に、独自の単位系や補助単位に注意すること。用語や要点等に関する の基礎知識は、こまめに整理すること。教科書は、わからないところを調べる姿勢で読んでみるとよい。このほ
アドバイス か、機械器具の選択では、適材適所がキーワードとなる。

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 207 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

電機設計

EE:電気工学科

5年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Electric Machine Design

必修35

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

EE-1

時間数

10

0

JABEE基準1(2)との対応

B-2(d)(1)

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 １．ガイダンス，電気機器の本質□電気機器がどの様なものか理解でき，またその本質を理解できる(A)。

1.5 ２．電気機器の基礎①

変圧器□変圧器の基礎について理解できる(A)。

1.5 ３．電気機器の基礎②

誘導機□誘導機の基礎について理解できる(A)。

1.5 ４．電気機器の基礎③

同期機□同期機の基礎について理解できる(A)。

1.5 ５．電気機器の基礎④直流機□直流機の基礎について理解できる(A)。

1.5 ６．電気機器設計の基礎原理①□電機設計の基礎原理である電気装荷と磁気装荷を理解できる(A,B)。

1.5 ７．電気機器設計の基礎原理②□電機設計の基礎原理である微増加比例法を理解できる(A,B)。

0.75 前期中間試験(演習)1.5 試験答案返却・試験解説・確認演習

授業内容□三相同期機の巻線法について理解できる(A,B)

８．三相同期発電機の設計①□三相同期発電機の主要寸法についての設計を行うことができる(B,C)

1.5 ９．三相同期発電機の設計②
1.5 10．三相同期発電機の設計③

電磁気学や発変電工学，電気機器の応用として，各電気機器の原理と特徴を理解する。そして，機器に要求される授業概要 特性を満たすための設計方法について理解し，基本的な設計を行う。

1.5 11．三相同期発電機の設計④1.5 12．三相同期発電機の設計⑤
1.5 13．前期末範囲のまとめ
0.75 前期末試験(演習)A. 代表的な電気機器の原理と特徴を理解することができる。
到達目標 B. 代表的な電気機器の実践的な設計方法を理解することができる。
C. 代表的な電気機器の設計を行い，その方法を理解することができる。

1.5 試験答案返却・試験解説・確認演習

試験解説，総まとめ，個別指導

1.5 14．誘導電動機の設計①□三相誘導電動機の巻線法について理解できる(A,B)

1.5 15．誘導電動機の設計②□三相誘導電動機の主要寸法についての設計を行うことができる(B,C)

1.5 16．誘導電動機の設計③
1.5 17．誘導電動機の設計④1.5 18．誘導電動機の設計⑤
1.5 19．同期電動機の設計①□同期電動機の構造について理解できる(A,B)

1.5 20．同期電動機の設計②□で王基電動機の主要寸法についての設計方法を理解することができる(B,C)

0.75 後期中間試験(演習)1.5 試験答案返却・試験解説・確認演習□直流電動機の巻線法について理解できる(A,B)

21．直流機の設計①

教科書を中心として行い，適宜演習（レポート課題）を行う。
授業方法 演習（レポート課題）については，授業中に解答例を解説し理解度を確認してもらう。

教科書「大学課程・電機設計学」，竹内寿太郎 原著□直流電動機の基本的な設計方法を理解することができる(B,C)

1.5 22．直流機の設計②
1.5 23．直流機の設計③
1.5 24．変圧器の設計①□変圧器の巻線法について理解できる(A,B)

1.5 25．変圧器の設計②□変圧器の主要寸法についての設計を行うことができる(B,C)

1.5 26．学年末範囲のまとめ

西方正司 監修（オーム社）

0.75 学年末試験(演習)
試験解説，総まとめ，個別指導

1.5 試験答案返却・試験解説・確認演習

補助教材 なし

定期試験は，前期中間，前期期末，後期中間および学年末の計４回行う。
評価方法 講義期間中に，｢達成目標｣に基づく内容のレポート課題を行う。
各区間の成績は，定期試験素点70[％]，レポート課題点が30[％]とし，総合成績は各区間成績の平均とする。

関連科目 電気機器（３年）

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習
に関する 公式等をただ覚えるのではなく，数学的な考え方や物理現象をイメージできるようにすること。
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 208 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

計測工学

EE:電気工学科

5年

半期

1

科目名（英文）履修形態

講義

Instrumentation Engineering

必修

15

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

EE-1

B-2

時間数

7.5

0

JABEE基準1(2)との対応(d)(1)

授業内容

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

0.75 授業ガイダンス

年間授業計画、評価方法の説明

2.25 計測器の構成□計測方法と計器の構成(検出・変換・拡大)の基礎(A)0.75 差動変圧器による変位計測□計器の動作(指示・記録・計数)の基礎(A)0.75 ホール素子による変位計測□差動変圧器の原理およびセンサへの応用(B)0.75 インダクタンスおよび容量による変位計測□ホール効果の応用で変位を検出、センサへの応用(B)0.75 ストレンゲージによる変位計測□変位をインピーダンスの変化に換えて測定、センサへの応用(B)0.75 バイメタル・熱膨張型センサによる温度計測□変位を電気抵抗の変化に換えて測定、センサへの応用(B)0.75 白金測温抵抗体による温度計測□温度変化をバイメタル・液体・あるいは気体封入測温体で測定(C)0.75 サーミスタ・トランジスタ等による温度計測□温度変化を電気抵抗変化による測定、白金測温抵抗体の特性(C)0.75 熱電対センサによる温度計測□温度変化を電気抵抗変化、VBE 電圧変化により測定(C)0.75 非接触型センサによる温度計測□温度変化を起電力変化による測定、ゼーベック効果の基礎(C)0.75 まとめ□ボロメータ、サーモパイルの原理と特徴、温度センサの設置方法(C)0.75 中間試験

3年次に履修した計測工学を基礎として、工業計測(主に温度・圧力・液位・流量・成分の計測)およびプロセス計
授業概要
測・計測管理の基礎を学ぶ。

1.5 ブルドン管・ベローズ・ダイヤフラム等に□各種圧力計の動作原理と特徴(D)よる圧力計測

A.
B.
C.
D.
到達目標
E.
F.
G.
H.

計測の基本構成や動作の基礎を理解できる。
変位計測について測定方法やセンサの原理について理解できる。
温度計測について測定方法やセンサの原理について理解できる。
圧力計測について測定方法やセンサの原理について理解できる。
液位計測について測定方法やセンサの原理について理解できる。
流量計測について測定方法やセンサの原理について理解できる。
工業用分析計について測定方法やセンサの原理について理解できる。
計測システムの基礎を理解できる。

0.75 差圧伝送器による圧力・差圧計測□差圧伝送器の動作原理と特徴、圧力・絶対圧・差圧の測定(D)0.75 フロート・静水圧・気泡式による液位計測□各種液位計の動作原理と特徴(E)0.75 絞り機構と差圧式による流量計速□絞り機構を組み合わせた差圧式流量計の動作原理と特徴(F)0.75 面積式による流量計測□面積式流量計の動作原理と特徴(F)0.75 電磁式による流量計速□電磁式流量計の動作原理と特徴(F)0.75 渦流速式による流量計速□渦流速式流量計の動作原理と特徴(F)0.75 各種工業用分析計□PH 計、電極式および電磁導電率計、密度計の動作原理と用途(G)2.25 プロセス計装と計測管理□計装システムの基本構成及び構成例(H)□センサおよび制御機器の選定とプロセス計装(H)□計装機器の保守および計測管理(H)0.75 期末試験
1.5 試験の解説、理解不十分内容の確認

授業方法

座学を主として授業を行う。適宜演習問題を解き、理解度を高める。各試験区間で2回程度の小テストを実施し採点したのちに返却し、未習得部分の確認を行ってもらう。あわせて、各試験区間で1回の課題提出を求め、課題内
容に不十分な点がある場合は個別指導等を実施し、再提出をしてもらう。中間・期末試験では答案返却を行った後に解答例の説明を行い、各個人の習得状況を把握してもらう。

教科書「よくわかる電気電子計測」

南谷晴之・山下久直 (オーム社)

補助教材 なし

・定期試験毎に評価し（全４回）、各区間の平均を総合評価とする。
・各区間の評価方法は、以下のものとする。
区間評価(100点満点)＝(1) 試験 (70%)+ (2) 平常点 (30%)(1) 試験 70%
中間試験、期末試験を実施する。
評価方法(2) 平常点 30%- ノート提出（10%）- 小テスト（10%）- 課題（10%）
なお、授業態度が悪い場合は、平常点から最大で30%の範囲で減点する。

関連科目 計測工学（3年）

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 授業前に教科書の該当部分をよく読み、基礎知識を身につけた上で授業に望むこと。授業では、重点テーマおよびに関する 重点ポイントを中心に板書にて講義を行う。板書は必ずノートにとり、家での復習では重点テーマに沿って、自分アドバイス が理解した内容を別のノートにまとめ直すことで、十分な理解と知識の定着を図ること。

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 209 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

電気電子材料EE:電気工学科

5年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Electrical and Electronic Materials

必修35

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

B-2

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

0.75 ガイダンス□授業の進め方、評価について理解する。

2.25 正孔とホール効果□正孔とホール効果を理解し、ホール係数を計算できる。（A）

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

EE-1

時間数

10

0

JABEE基準1(2)との対応(d)(1)

1.5 半導体材料（1）□半導体の導電性の特徴について理解できる。（A）

2.25 半導体材料（2）□真性半導体の伝導機構について理解できる。（A）

2.25 半導体材料（3）□不純物半導体の伝導機構について理解できる。（A）

1.5 半導体材料（4）□半導体材料の作製法について理解できる。（A）

0.75 前期中間試験□前期中間までの範囲の理解度を確認する。（A）

0.75 試験問題の解説・復習□試験問題に対する復習を行う。（A）

1.5 原子間の結合（1）□原子内の電子配置について理解できる。（B）

1.5 原子間の結合（2）□原子のポテンシャルエネルギーと諸特性の関係について理解できる。（B）

1.5 原子間の結合（3）□原子間の各種結合様式と電気的特性の関係について理解できる。（B）

1.5 導電材料・抵抗材料（1）□導電性とオームの法則について理解できる。（C）

1.5 導電材料・抵抗材料（2）□電気抵抗発生の要因について理解できる。（C）

1.5 導電材料・抵抗材料（3）□各種導電材料、抵抗材料の性質について理解できる。（C）

0.75 前期末試験□前期末までの範囲の理解度を確認する。（C）

1.5 試験問題の解説・復習□試験問題に対する復習を行う。（C）

授業内容

科学技術の発展は材料の進歩と共にあり、電気電子材料は電気系の技術の進歩と密接に関わっている。本講義で授業概要 は，材料の基礎を学ぶと共に応用できる能力を身につける。

A. 半導体の伝導機構や作製法について理解できる。
B. 原子間の結合について理解できる。
到達目標 C. 金属の導電性について理解できる。
D. 絶縁体・誘電体の特性について理解できる。
E. 磁性体・超伝導材料の特性について理解できる。

□誘電分極の種類、誘電分散、誘電損について理解できる。（D）

3 誘電体材料（1）

教科書を中心に講義を進めるが、理解を深めるために適宜演習問題を行う。演習問題については授業中に解答例を授業方法 解説し、間違いがあれば修正し再提出してもらう。定期試験については解答例を解説し、理解度を確認してもらう。

教科書□強誘電体の特性、絶縁破壊について理解できる。（D）

1.5 誘電体材料（3）□キャパシタ、圧電体、焦電体などの応用例について理解できる。（D）

1.5 磁性材料（1）□磁性の根源、物質の磁性の種類について理解できる。（E）□強磁性体の磁化機構について理解できる。（E）

3 磁性材料（2）理工学基礎 物性科学, 坂田亮, 培風館
電気・電子材料, 中澤達夫他, コロナ社

補助教材

評価方法

1.5 誘電体材料（2）各区間の評価は、定期試験を70％、授業中の演習問題を30％とする。総合評価は各区間の単純平均とする。演習で間違った問題はそのままにしておかず、解説をよく聞いて間違いを赤ペンなどで直し、完全な解答を再提出すれば減点しない。ただし、計算過程を省略すると減点となるので注意すること。再提出は原則次の授業が始まるまでとする。

0.75 後期中間試験□後期中間までの範囲の理解度を確認する。（D,E）

0.75 試験問題の解説・復習□試験問題に対する復習を行う。（D,E）

1.5 磁性材料（3）□透磁率、静磁エネルギー、磁気エネルギーについて理解できる。（E）

1.5 磁性材料（4）□軟磁性・硬磁性のB-H 曲線が示す特徴について理解できる。（E）

3 磁性材料（5）□電気･電子機器における磁性材料の応用について理解できる。（E）

1.5 超伝導材料□超伝導の起源、超伝導を示す材料、応用例について理解できる。（E）

0.75 学年末試験□学年末までの範囲の理解度を確認する。（E）

1.5 試験問題の解説・復習□試験問題に対する復習を行う。（E）

関連科目 電子工学(3年)、応用物理(4年)

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習
に関する 応用物理(4年)の内容を復習しておくこと。また、教科書の次回予定部分に目を通しておくこと。
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 210 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

自動制御

EE:電気工学科

5年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Automatic Control

必修36

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

EE-1

時間数

B-2

9

0

JABEE基準1(2)との対応(d)(1)

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

0.75 ガイダンス，自動制御とは□自動制御の概要を理解できる。

0.75 自動制御のための数学①□複素数等、自動制御で必要な数学の確認。

1.5 自動制御のための数学②□基本的なラプラス変換を行うことができる(A)。

1.5 自動制御のための数学③□基本的なラプラス逆変換を行うことができる(A)。

1.5 システムの微分方程式による表現□様々な系を微分方程式で表現することができる。

1.5 システムの伝達関数による表現□伝達関数の概念を理解できる。様々な系を伝達関数で表現することができる(B)。

1.5 システムのブロック線図による表現□ブロック線図を求め，変形することができる(C)。

1.5 前期中間のまとめと演習
0.75 前期中間試験

授業内容

0.75 試験答案返却・解説

講義ではフィードバック自動制御をメインに扱う。すなわち制御量と目標値が一致するように、制御装置に訂正動
授業概要 作を行わせる、動的システムを制御することを学習する。

0.75 過渡応答①□基本的な過渡応答について理解することができる(D)。

1.5 過渡応答②□一次遅れ系の過渡応答を理解できる(D)。

1.5 過渡応答③□二次系の過渡応答を理解できる(D)。

1.5 過渡応答④□一般の伝達関数の過渡応答を理解できる(D)。

1.5 定常偏差□各種定常偏差について理解できる(G)。

1.5 前期後半のまとめと演習
0.75 前期末試験

A.ラプラス変換を用いた計算を行うことができる。
B.基本的な系の伝達関数を取り扱うことができる。
C.基本的な系のブロック線図を求めることができる。
D.基本的な過渡応答を求めることができる。
到達目標
E.周波数応答を理解し，表現することができる。
F.制御系の安定判別法が理解できる。
G.制御系の特性について理解することができる。
H.制御系の特性補償について理解することができる。

1.5 試験答案返却・解説，前期のまとめ
1.5 周波数応答□周波数伝達関数について理解できる(E)。

1.5 ベクトル軌跡①□基本要素のベクトル軌跡を理解できる(E)。

1.5 ベクトル軌跡②□少し複雑な系のベクトル軌跡を理解できる(E)。

1.5 ボード線図①□基本要素のボード線図を理解できる(E)。

1.5 ボード線図②□二次系のボード線図を理解できる(E)。

1.5 自動制御系の安定性□自動制御系の安定性について理解できる(F)。

1.5 後期前半のまとめと演習
0.75 後期中間試験
0.75 試験答案返却・解説

授業方法 講義では教科書を中心に学習し、更に講義の内容を理解できているか演習問題を行う。

教科書「自動制御工学」

北川能

他共著

森北出版

補助教材 授業中に配布するプリント

0.75 安定判別①□ラウスの安定判別法について理解できる(F)。

1.5 安定判別②□ナイキストの安定判別法について理解できる(F)。

1.5 安定度と速応性①□安定度と速応性について理解できる(G)。

1.5 安定度と速応性②□ゲイン余裕、位相余裕を理解できる(G)。

1.5 制御系の特性補償□制御系の特性補償について理解できる(H)。

1.5 後期後半のまとめと演習
0.75 学年末試験
1.5 試験答案返却・解説，全体のまとめ

一年間を4区間に分けてそれぞれの区間で評価します。それぞれの中間・期末で出す評価は、それまでの区間評価
を単純平均したものを総合成績とします。

評価方法

区間評価(100点満点) = 定期試験（70点）＋ 平常点（30点）
定期試験：中間試験、期末試験を実施します。それぞれ100点満点の試験で0.7をかけたものが区間評価に加算されます。
平常点：ノートチェック（20%）、小テスト（40%）、課題（40%）を実施します（括弧内は30点の内訳）。
課題は、担当教員がチェックし不備がある場合には再提出を求めることで、フィードバックを行います。
なお、授業態度が悪い場合は、評価点から最大で10%の範囲で減点します。

関連科目

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習
に関する その日授業でにやった内容をきちんとノートに整理すること、授業にしっかりと参加することが大事である。
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 211 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

システム工学EE:電気工学科

5年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

System Engineering

必修35

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

年間授業計画・評価方法の説明，講義全体の概要

1.5 授業ガイダンス，システム工学概要□ システム工学の目的，システムの例（Ｅ）

１．システムの例

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

EE-1

時間数

B-3

10

品質管理の目的と生産現場で使われる品質管理手法

4.5 経営システムにおける品質管理概要

0１．QC７つの道具

JABEE基準1(2)との対応(d)(1) (d)(3) (i)

特性要因図，チェックシート，パレート図（Ｅ）□

散布図，ヒストグラム，管理図，層別（Ｅ）

品質管理の数学的裏付けを学ぶ

4.5 品質管理の基礎数理

授業内容

□

数値の種類，データの種類，信頼性の尺度（Ｅ）□

母集団とサンプリング，正規分布（Ｅ）

0.75 中間試験

世の中には，電球や自転車など小規模なシステムからコンピュータシステム，交通システムなど大規模なシステ
ムに至るまで，様々なシステムが存在する。システム工学は電気工学，機械工学，情報科学，経営工学など様々な授業概要 工学分野，又はそれらの融合分野で生み出されるシステムの計画や分析，設計，評価などの基礎になる学問である。本授業では，全体最適を目標とするシステム工学で用いられる解析手法や最適化手法，シミュレーション，管理手法などのほか，経営システムへ応用した生産計画や在庫管理手法などについても学ぶ。

統計的品質管理の手法

5.25 統計的品質管理システムの解析手法，最適化手法，シミュレーション，管理手法などを理解し，説明できる。
<解析手法>
A.回帰分析，相関，信頼度などについて理解し，活用できる。
<最適化手法>B.動的計画法，線形計画法，意思決定法などについて理解し，活用できる。
到達目標 <シミュレーション>
C.モデリング，モンテカルロ法，待ち行列などについて理解し，活用できる。
<管理手法>
D.PERT，CPMどについて理解し，活用できる。
<経営システムへの応用>
E.生産計画（MRP），在庫管理，損益分岐点分析，品質管理などについて理解し，活用できる。

１．工程異常，工程能力□

シューハート管理図，工程異常，工程能力指数（Ｅ）

２．検査

□

検査の種類，抜き取り検査，ＯＣ曲線，統計的誤り（Ｅ）

３．統計的検定□

検定と推定（Ｅ）

品質保証の国際規格

0.75 品質マネジメントシステム□
3 システム工学の経営システムへの応用（１）ＩＳＯ９００１（ＱＭＳ）（Ｅ）

システム工学の生産管理分野への応用例を学ぶ（１）

１．ＲＭＰ

□

ＲＰＭ（資材所要量計画）（Ｅ）

２．在庫管理□在庫管理（Ｅ）

0.75 期末試験
1.5 学習指導期間(試験解説）

試験解説，総まとめ，個別指導

4.5 システム工学における解析手法

システム工学における解析手法を学ぶ

教科書，プリントを中心として行い，適宜演習（レポート課題）を行う。
授業方法 演習(レポート課題）については，授業中に解答例を解説し理解度を確認してもらう。

教科書□

ア：「すぐに役立つ生産管理の基本としくみ」田島悟（アニモ出版）
イ：「統計的検定・推定」谷津進（日本規格協会）

１．回帰分析

□回帰分析（Ａ）

２．相関□

相関係数（Ａ）

３．信頼性解析□

信頼性，MTBF､MTTR（Ａ）

最適化手法，意思決定手法について学ぶ

6 システム工学における最適化手法

補助教材 なし

１．動的計画法□

動的計画法（最短時間ルート）（Ｂ）

２．線形計画法□

線形計画法（Ｂ）

３．意思決定法□

意思決定法（ＡＨＰ）（Ｂ）

0.75 中間試験
4.5 システム工学におけるシミュレーション

定期試験は，前期中間，前期期末，後期中間および学年末の計４回行う。
評価方法 講義期間中に，｢達成目標｣に基づく内容のレポート課題を行う。
各区間の成績は，定期試験素点70[％]，レポート課題点が30[％]とし，総合成績は各区間成績の平均とする。

□

モデリング（Ｃ）

２．モンテカルロ法□

乱数を用いたシミュレーション（モンテカルロ法）（Ｃ）

３．待ち行列□

待ち行列（Ｃ）

スケジューリング手法などの管理手法について学ぶ

3 システム工学における管理手法
１．ＰＥＲＴ，ＣＰＭ□

ＰＥＲＴ，ＣＰＭ（Ｄ）

２．ラベリング□

ラベリング（Ｄ）

1.5 システム工学の経営システムへの応用（２）システム工学の生産管理分野への応用例を学ぶ（２）□１．経済性分析，損益分岐点分析

関連科目

シミュレーション手法を学ぶ

１．モデリング

経済性分析，損益分岐点分析（Ｅ）

0.75 期末試験

実務経験
と授業科目
の関連性

試験解説，総まとめ，個別指導

1.5 学習指導期間

準備学習 本科目の内容は，電気工学や情報科学などの専門科目に特化した内容ではなく，多くの専門分野を融合させた内容に関する となっている。特に経営システムとして生産管理的な内容も含まれるので，やがて係わる企業活動への応用も頭にアドバイス 入れながら積極的に学習してほしい。

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 212 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

通信工学概論

EE:電気工学科

5年

半期

1

科目名（英文）履修形態

講義

Introduction to Communication Engineering

必修

15

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

B-2

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□授業計画、評価方法について理解できる。

0.75 ガイダンス

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

EE-1

時間数

7.5

□レベルダイヤグラム等について理解できる。（A)

6 １．通信技術の基礎

0□変調の役割、種類について理解できる。(A,B)

JABEE基準1(2)との対応□電波の発生、電波の伝搬等について理解できる。(B)3.75 ２．電波伝搬の基礎(d)(1)

0.75 中間試験□簡単な無線通信の回線設計ができる。（C)9 ３．無線通信の回線設計

授業内容

0.75 期末試験
1.5 学習指導（演習等）

無線通信を例にとり通信の基本について学ぶ。企業などで即戦力として無線通信の回線設計をするために必要な理授業概要 論、手順などについてその概要を学習し、簡単な無線通信の回線設計について演習する。

到達目標

Ａ．通信技術の基礎を理解することができる。
Ｂ．電波の伝わり方、変調方式など通信の基本事項を理解することができる。
Ｃ．簡単な無線通信の回線設計ができる。

板書を基本とし講義形式で進める。適宜、プリントを配布し、テスト前には知識整理用プリントを回収し、テスト
授業方法 返却時に点数を伝えることで、理解度確認とそのフィードバックを行う。学生は事前に該当箇所を予習し、不明な点は講義中に質問をすることで確実にものにすること。

教科書

吉野、山下、吉田、水谷、斉藤「無線通信工学の基礎と演習」コロナ社

補助教材 なし

中間区間評価（100点満点）＝①中間試験（７０％）＋②区間提出物（３０％）
期末区間評価（100点満点）＝①期末試験（７０％）＋②区間提出物（３０％）
評価方法

各区間ごとの評価を単純平均したものを総合成績とします。
なお、授業態度が悪い場合は、区間評価から最大で１０％の範囲で減点をします。

関連科目実務経験 情報通信機器メーカーでの通信用高周波ICの設計・試作・評価に関する実務経験にもとづき，通信工学の概要を解と授業科目の関連性 説し，無線通信を例題に簡単な回線設計の方法を説明する．

準備学習 授業前に教科書の該当部分をよく読み、基礎知識を身につけた上で授業に望むこと。授業では、重点テーマおよびに関する 重点ポイントを中心に板書にて講義を行う。板書は必ずノートにとり、家での復習では重点テーマに沿って、自分アドバイス が理解した内容を別のノートにまとめ直すことで、十分な理解と知識の定着を図ること。

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 213 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

電気工学実験(*)

EE:電気工学科

5年

半期

2

科目名（英文）履修形態

講義

Experiments in Electrical Engineering

必修

3

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

B-4 D-3

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

半期実験スケジュールの確認および各教員からの実験ガイダンス

3 実験ガイダンス

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

EE-1 EE-2 EE-3

時間数

3

12 実験テーマ①

39

JABEE基準1(2)との対応(d)(2) (g) (i)（１）回路設計□開発のPDCAをまわせる。（C)（２）試作・評価□仕様にしたがって設計できる。（C)（３）改善設計□分布定数回路について理解している。（C)（４）改善試作・改善効果確認□設計の妥当性等を考慮した開発報告書を作成できる。（D)12 実験テーマ②

授業内容□制御系のステップ応答について理解できる。（B,D）（１）制御系の過渡応答□ベクトル軌跡とボード線図を理解できる。（B, D)（２）制御系の周波数応答

授業概要 送電技術、電子回路、電気機器、計測制御の分野に関する専門知識を習得する。

（３）フィードバック制御①

設計□センサーを用いた制御系を設計できる。(B, C)（４）フィードバック制御②製作□設計した制御系を製作し報告書を作成できる。（B, D)

12 実験テーマ③

A. 電気電子技術者としての専門的な送電技術に関しての測定ができる。
到達目標 B. 電気電子技術者として、電気機器、制御技術に関して理解することができる。
C. 電気電子技術者として学習した理論を用いて要求仕様を満たす設計をすることができる。
D. 実験で得られた結果や考察などを第三者に正確に伝えることができる。

（１）制御系基本要素□制御系基本要素について理解できる。（B, D)（２）リレーシーケンス制御の基礎・応用□リレーシーケンス制御の回路を組み立てることができる。（A, B)（３）PLC制御の基礎・応用□PLCを使いリレーと同じ動作の制御を行うことができる。（A, B)（４）模擬送電線□模擬送電線を用い電気的特性を理解できる。（A, D）

3 校外学習□世の中での電気工学の位置づけや価値が理解できる。（B)

3 レポート指導□得られた結果や考察などをの適切な報告書を作成できる。（D)

１２の実験テーマが用意されており、３班に分けてローテーションで行う。はじめに実験に関する諸注意等が教員より説明され、その後各自実験を行う。提出されたレポートは教員が形式と内容をチェックし、指導点をレポート
授業方法 裏表紙等に書き込んだ後学生に返却する。学生は指導内容に基づき修正を行い、レポートを再提出する。再提出されたレポートを確認することで学生の理解度を確認している。万一理解度が不十分と判断された場合は、再度裏表紙等に指導内容を記載し、学生にレポートを返し、学生の理解が確認できるまで指導を行う。
教科書なし

補助教材 必要に応じて担当教員によりプリントを配布する。

３人の担当教員がそれぞれ以下の評価を行い、３人の評価を平均する。
評価方法
レポート評価点（８０％）＋実験ノート（１０％）＋実験態度（１０％）

関連科目 工学基礎（１年）、電気工学実験（２年、３年、４年）

実務経験 情報通信機器メーカーでの高周波回路の開発・製品化という設計・試作・評価のPDCAサイクルを回した実務経験にと授業科目 もとづき，高周波回路基板の設計・試作・評価方法についてその概要を説明した後，目標仕様を与えて一連のPDCAの関連性 サイクルを回す開発実務を実体験させる．

合計

準備学習 実験前に指導書をよく読んで必要な知識を復習し、場合によっては予習し、段取り良く実験できるよう十分に準備に関するアドバイス をしておくこと。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 214 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

技術者倫理

EE:電気工学科

5年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Engneering ethics

必修

45

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

A-40

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目【科学技術史からアプローチする技術者倫理】【前期】

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

EE-5

時間数

0

1.5 授業計画□

1.5 IT革命と情報化社会□情報通信革命とＩＣＴ社会。（A-C）

授業計画

1.5 冷戦と共存□核の恐怖、環境と科学、科学思想の現在。（A-C）

3 二十世紀の科学技術□総力戦と大量破壊兵器、二十世紀の科学思想、大正、昭和日本の科学技術。

3 第二次産業革命□化学と電気の実用化、情報通信の発展、大都会の成立。（A、B）

JABEE基準1(2)との対応

アメリカの科学技術、産軍複合。（A-C）(a) (b)0.75 前期中間試験□（A-D）

1.5 近世日本の科学技術□江戸のからくり、蘭学から洋学へ、幕末の技術移転。（A、B）

授業内容
3 産業革命□イギリス実用主義の風土、発明家と技術者たち、19世紀のドイツ技術。

3 中世科学から近代科学へ□ヨーロッパの自然観、ルネサンスの発明、大航海時代の科学技術。

（A、B）

技術者、科学者は社会に対する責任を負う存在であり倫理観が要求される。現代にいたる科学技術の成立とそれを授業概要 支えた思想、また社会史的背景を概観しながら技術者倫理を学ぶ。

（A、B）□古代ギリシャとローマの科学思想。（A、B）

1.5 古代の科学思想□事例研究発表を通じて科学技術の歴史と社会への影響を理解する。（A-D）

3 事例研究発表【事例からアプローチする技術者倫理】【後期】

座学を中心とした授業形態、理解度の確認のため、各回授業内容の要約を課題として提出することを求める。発表
授業方法 課題については、授業中に提示したテーマを選択してもらい、グループで調査・研究した結果を発表してもらう。
中間・期末の定期試験については、答案用紙を返却した上で解答例を解説し理解度を確認してもらう。

教科書□（A-D）

0.75 前期末試験（A）科学技術を発展させた思想と、その社会史的な背景を理解できる。
（B）科学技術が社会や自然に及ぼす影響、又背景となった自然や社会からの影響を理解出来る。
（C）21世紀の技術者、科学者として社会に対する責任を自覚する能力を育成する。
（D）技術者倫理の背景と必要性を理解できる。
到達目標 （E）環境倫理、科学者倫理を理解できる。
（F）相互認証JABEE、APECエンジニアについて理解できる。
（G）内部告発について理解できる。
（H）知的財産権について理解できる。

1.5 授業計画□授業計画

1.5 技術者倫理の必要性とその背景□技術者倫理が求められるその背景を理解する。（D）

1.5 内部告発□公益通報者保護法とその精神を理解する。（G）

1.5 倫理の課題□専門職の公衆に対する責任、利益相反を理解する。（D）

1.5 21世紀を生きる技術者として□国際化社会の中での倫理の在り方を考える。（B、C、F）

1.5 知的財産権□青色発光ダイオード訴訟事件の背景と影響を理解する。（H）

0.75 後期中間試験□（B、C、D、E、H）

1.5 環境倫理□費用便益分析と予防原則を理解する。（B、C、E）

1.5 リスクとヒューマンエラー□技術のリスクと不確実性を理解する。（C、E）

1.5 説明責任□技術的知識の公共性を理解する。(D)

直江 清隆, 盛永 審一郎 『理系のための 科学技術者倫理 JABEE基準 対応』丸善出版社, 2015.
□事例研究発表を通じて 技術者の責任を理解する。（B-H）

3 事例研究発表

補助教材 適宜プリント配布□（B、C、D、E、H）

0.75 学年末試験□学習指導の確認

3 学習指導期間

定期試験の評価は70％、課題・発表の評価は30％、（課題10％、発表20％）、各区間の単純平均とする。但し前期・後期それぞれの総合成績が合格基準をクリアしていない場合不可となり、再試験の対象となる。（例）前期総評価方法 合成績が50点、後記総合成績が80点の場合、前期末総合成績は不可となる。この場合前期のみが再試験の対象となる。
課題：前期と後期で各2回、発表：前期と後期で各2回、 ※発表を課題もしくはノートチェックで代行する場合もある。

関連科目 情報倫理(1年）

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習
に関する 先ず読書、又日本と世界の各種報道記事に関心を持つ事。報道における企業関連記事に注意を払うことが必要。
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 215 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

卒業研究

EE:電気工学科

5年

通年

8

科目名（英文）履修形態

講義

Graduation Research

必修

0

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応
EE-1 EE-2 EE-3 EE-4 EE-50

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□卒業研究の進め方、年間スケジュール、評価について理解する。

180 ガイダンス

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応
C-2 D-1 D-2 D-3

時間数

180

研究テーマの策定と年間計画の作成□1年間の研究計画を立てることができる。（A)

各研究室での研究活動□問題解決に向かって継続的に研究することができる。（B）

第１回中間発表□研究背景、研究目的、研究計画を中心にパワーポイントで作成し、口頭

育英祭卒研概要の提出□中間報告の概要を文書で作成することができる。（C)

育英祭パネル作成・展示・説明□中間報告のパネルを作成し、ポスター発表することができる。（C,D）

第２回中間発表□研究計画に沿って得られた結果、今後の計画を中心にパワーポイントで卒業論文・卒研概要の提出□背景、目的、方法、結果、考察、結論の順に科学的・論理的に記述され卒研発表□パワーポイントでわかりやすく口頭発表し、質疑に対して的確に回答す

JABEE基準1(2)との対応

発表することができる。（D)(d)(4) (e) (f) (g) (h) (i)

授業内容

作成し、口頭発表することができる。（D）
た論文を書くことができる。（C）

高専教育の集大成として実施するものであり、それぞれが自主的にテーマを選定し、計画立案し、まとめて研究論
授業概要 文とするものである。ここでは学生個人の自主・創造・実践・分析・解析・まとめ・発表までを総合的に行う｡

ることができる。（D）

到達目標

A. 研究計画を立てることができる。
B. 問題解決に向かって継続的に研究することができる。
C. 科学的・論理的に文書を書くことができる。
D. わかりやすく発表することができる。

授業開始時は教室に集合し、諸注意及び伝達事項確認後に各研究室に分かれて卒業研究を実施する。各自の卒業研
授業方法 究進捗状況の確認のために、随時実験ノート等のチェックを行い、年２回の中間発表を実施する。中間発表における先生方からのコメントやアドバイスを参考に研究を進めていく。学年末に卒業論文としてまとめ、発表を行う。

教科書
補助教材

評価方法

指示された報告書を全て提出し、年２回の中間発表および最後の卒研発表を行っていることが評価の前提となる。
評価は電気工学科卒研担当教員全員で行い、論文内容・発表・理解度・研究態度・創造性の５項目についてそれぞれ５点満点で評価し、それらの平均点を２０倍した点数について指導教員（６０％）、その他の教員の平均（４０％）にて評価する。評価が６０点に満たない場合は再審査を行う。

関連科目

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 卒業研究は、週１回の授業時間内だけでは到底終わりませんので、毎日研究室に顔を出し、自主的にスケジュールに関するアドバイス を立てて研究を実施していくこと。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［180時間－ 216 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

Ⅳ.機械電子工学科 必修専門科目

機

2

○
○

機械電子工学科(ME) 専門科目 教育課程表（20016年度入学）
分野別要件

JABEEプログラムの学習・教育到達目標との関連
区分

必
修
科
目

科目名

履修
単位数

電気回路Ⅰ
電気回路Ⅱ
アナログ電子回路
ディジタル電子回路
電気磁気Ⅰ
電気磁気Ⅱ
計測工学
制御工学
電子計算機
アルゴリズム理論
計算機プログラミング
通信工学
アンテナ工学
電気通信法規
工業材料
半導体デバイス
製図
機械加工
計算機援用設計
機構学
材料力学
機械デザイン
信号処理
音響工学
工学基礎
機械電子工学実験
創造演習
創造設計学
解析学Ⅱ
線形代数
物理学
技術者倫理
卒業研究
履修単位計

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学年別単位数
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２年

３年
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要修得単位
履修単位数
2016年度入学 履修単位表
一般科目 必修科目 履修単位計
㻣㻥
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一般科目 選択科目 履修単位計
㻞
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0～2
2～4
一般科目履修単位合計
㻤㻝
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8～10
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専門科目 必修科目 履修単位計
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専門科目 選択科目 履修単位計
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0～5
専門科目履修単位合計
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24～29 27～32
履修単位合計㻝㻢㻣㻟㻝㻟㻠㻟㻣
32～39 33～40○ 一般選択科目C群の法学もしくは経済学のどちらかの単位を必ず修得すること○ 一般選択科目Ａ群有機化学は2016年度入学生より専門選択科目Ｄ群 4-5年へ移行する※2018年度A群3年有機化学は開設なし、2019年度よりＤ群4-5年で開設する－ 217 －

機械電子工学科の学習・教育目標との関連(①～⑤各群から1科目、合計最低6科目履修)①設計･ ②情報･ ③材料･ ④力学系 ⑤社会技システム 論理系科 バイオ系 科目群
術系科目
科目群
群
㻰㻙㻟 系科目群 目群

㻹㻱
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機械電子工学科(ME) 専門科目 教育課程表（2017年度入学）

機
分野別要件

JABEEプログラムの学習・教育到達目標との関連
区分

必
修
科
目

科目名

履修
単位数

電気回路Ⅰ
電気回路Ⅱ
アナログ電子回路
ディジタル電子回路
電気磁気Ⅰ
電気磁気Ⅱ
計測工学
制御工学
電子計算機
アルゴリズム理論
計算機プログラミング
通信工学
アンテナ工学
電気通信法規
工業材料
半導体デバイス
製図
機械加工
計算機援用設計
機構学
材料力学
機械デザイン
信号処理
音響工学
工学基礎
機械電子工学実験
創造演習
創造設計学
解析学Ⅱ
線形代数
物理学
技術者倫理
卒業研究
履修単位計

㻞
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学年別単位数
１年

２年

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要修得単位
履修単位数
2017年度入学 履修単位表
一般科目 必修科目 履修単位計
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一般科目 選択科目 履修単位計
㻞
㻜
㻜
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0～2
2～4
一般科目履修単位合計
㻤㻝
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8～10
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専門科目 必修科目 履修単位計
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専門科目 選択科目 履修単位計
㻜
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㻜
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0～5
専門科目履修単位合計
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24～29 27～32
履修単位合計㻝㻢㻣㻟㻝㻟㻠㻟㻣
32～39 33～40○ 一般選択科目C群の法学もしくは経済学のどちらかの単位を必ず修得すること○ 一般選択科目Ａ群有機化学は2016年度入学生より専門選択科目Ｄ群 4-5年へ移行する※2018年度A群3年有機化学は開設なし、2019年度よりＤ群4-5年で開設する

機械電子工学科の学習・教育目標との関連(①～⑤各群から1科目、合計最低6科目履修)①設計･ ②情報･ ③材料･ ④力学系 ⑤社会技システム 論理系科 バイオ系 科目群
術系科目
科目群
群
㻰㻙㻟 系科目群 目群

㻹㻱
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－ 218 －

機械電子工学科(ME) 専門科目 教育課程表（2018年度入学）
分野別要件

JABEEプログラムの学習・教育到達目標との関連
区分

必
修
科
目

科目名

履修
単位数

電気回路Ⅰ
電気回路Ⅱ
アナログ電子回路
ディジタル電子回路
電気磁気Ⅰ
電気磁気Ⅱ
計測工学
制御工学
電子計算機
アルゴリズム理論
計算機プログラミング
通信工学
アンテナ工学
電気通信法規
工業材料
半導体デバイス
製図
機械加工
計算機援用設計
機構学
材料力学
機械デザイン
信号処理
音響工学
工学基礎
機械電子工学実験
創造演習
創造設計学
解析学Ⅱ
線形代数
物理学
技術者倫理
卒業研究
履修単位計

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要修得単位
履修単位数
2018年度入学 履修単位表
一般科目 必修科目 履修単位計
㻣㻥
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㻝㻥
㻤
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一般科目 選択科目 履修単位計
㻞
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0～2
2～4
一般科目履修単位合計
㻤㻝
㻞㻠
㻞㻠
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8～10
6～8
専門科目 必修科目 履修単位計
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専門科目 選択科目 履修単位計
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専門科目履修単位合計
㻤㻢
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24～29 27～32
履修単位合計㻝㻢㻣㻟㻝㻟㻠㻟㻣
32～39 33～40○一般選択科目C群の法学もしくは経済学のどちらかの単位を必ず修得すること○ 一般選択科目Ａ群有機化学は2016年度入学生より専門選択科目Ｄ群 4-5年へ移行する※2018年度A群3年有機化学は開設なし、2019年度よりＤ群4-5年で開設する－ 219 －

機械電子工学科の学習・教育目標との関連(①～⑤各群から1科目、合計最低6科目履修)①設計･ ②情報･ ③材料･ ④力学系 ⑤社会技システム 論理系科 バイオ系 科目群
術系科目
科目群
群
㻰㻙㻟 系科目群 目群

㻹㻱
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機械電子工学科(ME) 専門科目 教育課程表（2019年度入学）
分野別要件

JABEEプログラムの学習・教育到達目標との関連
区分

必
修
科
目

科目名

履修
単位数

電気回路Ⅰ
電気回路Ⅱ
アナログ電子回路
ディジタル電子回路
電気磁気Ⅰ
電気磁気Ⅱ
計測工学
制御工学
電子計算機
アルゴリズム理論
計算機プログラミング
通信工学
アンテナ工学
電気通信法規
工業材料
半導体デバイス
製図
機械加工
計算機援用設計
機構学
材料力学
機械デザイン
信号処理
音響工学
工学基礎
機械電子工学実験
創造演習
創造設計学
解析学Ⅱ
線形代数
物理学
技術者倫理
卒業研究
履修単位計

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要修得単位
履修単位数
2019年度入学 履修単位表
一般科目 必修科目 履修単位計
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一般科目 選択科目 履修単位計
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0～2
2～4
一般科目履修単位合計
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㻝㻥
8～10
6～8
専門科目 必修科目 履修単位計
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㻝㻤
㻞㻠
㻞㻣
専門科目 選択科目 履修単位計
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㻜
0～5
0～5
専門科目履修単位合計
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㻣
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㻝㻤
24～29 27～32
履修単位合計㻝㻢㻣㻟㻝㻟㻠㻟㻣
32～39 33～40○一般選択科目C群の法学もしくは経済学のどちらかの単位を必ず修得すること○ 一般選択科目Ａ群有機化学は2016年度入学生より専門選択科目Ｄ群 4-5年へ移行する※2018年度A群3年有機化学は開設なし、2019年度よりＤ群4-5年で開設する－ 220 －

機械電子工学科の学習・教育目標との関連(①～⑤各群から1科目、合計最低6科目履修)①設計･ ②情報･ ③材料･ ④力学系 ⑤社会技システム 論理系科 バイオ系 科目群
術系科目
科目群
群
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２０１６年度～２０１９年度入学生

学習・教育目標

機械電子工学科の学習・教育目標
ME-1【倫理観・国際性】 国際社会の一員として、技術者の一般的な倫理観を持ち、技術・工学が社会に貢献でき、また社会に及ぼす影響を認識することができる

ME-2【チームワーク】 理解力や表現力に富み、チームの一員として、与えられた制約の下で計画的に仕事を成し得ることができる

ME-3【基礎力】 情報通信・産業システム・電子デバイスの分野の理解に必要な基礎的な数学・自然科学の知識と応用能力およびコンピュータを活用できる基礎能力を習得でき、それらの分野の相互関係を理解することができる

ME-4【分析・抽出力】 学際的・グローバルな視点から、社会環境や生活におけるニーズや解決すべき課題を見出すことができる

ME-5【実践・具現力】 技術・工学の基礎を習得し、アイディアを具現する開発型技術者としての基礎的知識を持ち、情報を利用し、実践的に活用できる

ME-6【発展性・継続性・ﾁｬﾚﾝｼﾞ精神】 総合的な観点から自主的・継続的に学習でき、技術・工学の考え方を活用してマネジメントや起業のような分野に積極的に参加できる

ME-7【討論・論理的思考】 日本語で論理的に考え、記述・発表・討論することができ、英語で基本的な会話ができる「生産システム工学」教育プログラムの学習・教育目標
健全な身体と精神を培い、使命感と奉仕の精神を養い、幅広い教養の元に多面的に物事をとらえ、技術者としての使命を自覚し、実行しうる技術者

地球的視点から多面的に物事を考える能力とその素養
技術が社会や自然に及ぼす影響や効果、及び技術者が社会に対して負っている責任に関する理解(c)

数学及び自然科学に関する知識とそれらを応用する能力(d)

当該分野において必要とされる専門的知識とそれらを応用する能力(A-2)

過去の文芸作品や現在の様々な書籍を通して、人々の生活を見つめ、他者の心を理解し、自分の考えを深め、豊かな人間性を培うことができる(A-3)

近現代の社会と技術を理解するために、その成り立ちの基盤である日本と世界の歴史を学習し、それらの基礎的事項を把握する(A-4)

我が国の文化や歴史の理解とともに他国の文化も認識し、技術に関係する過去の事故等の検討を通して、社会的な責任と使命（技術者倫理）について理解できる(A-5)

自然環境と社会との関係に関する基礎的な事項を理解でき、常に使い手の立場に立ったものつくりができる

自らの専門とする科学技術について、その基礎理論および原理を理解し、それらを問題解決に応用できる能力を備えた技術者

JABEE基準1(b)

健康や身体についての理解を深めるとともに、スポーツの実践を通して心身の調和的な発育・発達を促し、健康な心身を培うことできる

(A)

(B)

(a)

(A-1)

(B-1)

数学、自然科学および情報技術に関する基礎知識を身につけ、それらを用いて応用問題に挑戦できる(B-2)

自分の専攻した専門分野の基礎知識を身につけ、それらを用いて工学的な現象が理解できる(B-3)

異なる技術分野を理解し、自分の専攻した専門分野の知識と複合する能力を身につける(B-4)

実験・実習を通して、実際の工学的現象を理解し、実践的技術を身につけ、問題解決に応用できる

コミュニケーション能力とプレゼンテーション能力を身につけた技術者(C-1)

国語表現の技法を身につけるとともに、語彙力を高め、場面や状況に応じた言葉、文章、図表などで表
現、記述でき、効果的なコミュニケーションができる能力を身につける(1)専門工学（融合・複合領域）の 知識と能力(C-2)

コンピュータや情報ツールを使いこなし、情報処理、情報収集等やプレゼンテーションができる(2)実験を計画・遂行し、データを正確に解析し、工学的に考察し、かつ説明・説得する能力(C-3)

国際的に通用するコミュニケーションの基礎力、特に英語力を身につけ、生活文化の固有性や多様な価値観のあることを理解できる（C）(3)創造性を発揮して課題を探求し、組み立て、解決する能力(4)（工学）技術者が経験する実務上の問題点と課題を解決し、適切に対応する基礎的な能力(e)

種々の科学、技術及び情報を活用して社会の要求を解決するためのデザイン能力(f)

論理的な記述力、口頭発表力、討議等のコミュニケーション能力(g)

自主的、継続的に学習する能力

(h)
(i)

技術的課題を分析し、解決するためのシステムをデザインする能力を持った技術者(D-1)

自律的に新たなことにチャレンジする心（プロダクトマインド）を育成し、問題解決のために習得した専門知識を応用できる

与えられた制約の下で計画的に仕事を進め、まとめる能力(D-2)

問題解決のための計画・実行方法の立案、得られた結果の考察および整理ができるチームで仕事をするための能力(D-3)

実験・実習、卒業研究、特別研究科目の修得を通して、自主的、継続的に学習し、他人と協調して実行できる(D)－ 222 －

学習・教育到達目標の対比（準学士課程・専攻科課程・JABEE プログラム）
準学士課程

２０２０年度入学生

学習・教育目標
JABEE プログラム

専攻科課程

(Ａ)

幅広い教養の基に多面的に物事をとらえ、技術者としての使命を自覚し、行動できるチャレンジ精神溢れる技術者(Ａ－１)

健康や身体についての理解を深め、健康な心身を培うことができる（①

健康や身体についての理解を深め、健康な心身を培うことができる（①

知識・技能）

知識・技能）(Ａ－２）

他者の多様性を認識し、自分の考えを深めることができる（① 知識・技能，② 思考力・判断力・表現力）(Ａ－３）

技術に関係する歴史を踏まえて、技術者としての社会的な責任と使命

技術に関係する歴史を踏まえて、技術者としての社会的な責任と使命（技術者倫理）について理解できる（① 知識・技能）（技術者倫理）について理解できる（① 知識・技能）(Ａ－４）

技術者として常に使い手の立場に立って考えることができる（① 知識・技能，② 思考力・判断力・表現力，③ 態度）(Ｂ)

専門分野について、その基礎理論および原理を理解し、自主的継続的に学ぶことができる技術者(Ｂ－１)

数学、自然科学および情報技術に関する基礎知識を身につけ、それら

数学、自然科学および情報技術に関する基礎知識を身につけ、それらを活用して自ら専門分野を学修することができる（① 知識・技能）を専門分野の学習に活用できる（① 知識・技能）(Ｂ－２)

自分の専攻した専門分野の基礎知識を身につけ、それらを用いて工学的な現象またはデザインの意図が理解できる（① 知識・技能，② 思考力・判断力・表現力）(Ｂ－３)

異なる技術分野の知識を身につけ，自分の専攻した専門分野との関係異なる技術分野を理解し、自分の専攻した専門分野の知識と複合する能力を身につける（① 知識・技能，② 思考力・判断力・表現力）

を理解できる（① 知識・技能）(Ｃ)

コミュニケーション能力とプレゼンテーション能力を身につけた社会

コミュニケーション能力とプレゼンテーション能力を身につけた国際社会で活躍できる技術者

性豊かな技術者(Ｃ－１)

日本語で書かれた文章を理解でき，また自分の意見や考えを記述でき

日本語に加え特定の外国語を用いて読み書きができる（① 知識・技能，② 思考力・判断力・表現力）

る（① 知識・技能，② 思考力・判断力・表現力）
(Ｃ－２)
(Ｃ－３)

日本語で他者の意見を聞き，自分の意見や考えをことばで伝えること

日本語に加え特定の外国語を用いて他者の意見を聞き，自分の意見や考えをことばで伝えることができる（① 知識・技能，② 思考力・判断力・ができる（① 知識・技能，② 思考力・判断力・表現力）

表現力）

国際的に通用する言語を用いて，日常的な会話を成立させることができる（① 知識・技能）(Ｄ)

他者と協力して問題解決に当たることができる技術者(Ｄ－１)

習得した専門知識を問題解決の過程において応用できる（② 思考力・判断力・表現力，④ 問題解決能力）(Ｄ－２)

問題解決のためのプロセスを理解している（① 知識・技能，④ 問題

問題解決のための計画・実行方法の立案、得られた結果の評価ができる（② 思考力・判断力・表現力，④ 問題解決能力）

解決能力）
(Ｄ－３)

他者と適切なコミュニケーションを持って共同作業を進めることができる（③ 態度，④ 問題解決能力）－ 223 －

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

工学基礎

ME:機械電子工学科

1年

半期

2

科目名（英文）履修形態

講義

Fundamental of Engineering

必修

25.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

B-2

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□シラバスの利用方法を理解する

3 ガイダンス

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

ME-3 ME-5

時間数

7.5

□実験実習についての基本的な知識(レポート作成、安全管理など)(A)
実習内容に関する講義

12

JABEE基準1(2)との対応□はんだ付けの基本知識が説明できる

12 [実習]各種実験(d)(1)

授業内容

・回路実習

□はんだ付けの作業環境も含め、手順を追った作業ができる(B)・計測の基礎□誤差について理解する(C)・グラフ演習□グラフ作成の方法を身につける(D)・機械加工□機械加工作業の知識を理解する(E)□試験対策

3 [演習]学習内容の確認と振り返り

今まで学んできた内容の試験を行う

0.75 後期中間試験

工学的なセンスを養うために，エレクトロニクス技術の基礎，工作機械技術の基礎や体験実習を通して，「工具の授業概要
使い方」「作業方法の基礎」「データの測定・読み方」「報告書の書き方」を教授する．

3 後期中間試験の解説□キルヒホッフの第一法則，第二法則を回路に適用できる(F, G)

4.5 [講義]キルヒホッフの法則□回路方程式から枝路電流が求められる(F, G)□力及び力の合成と分解を理解する(H, G)

6 [講義]力学の基礎

A. 報告書を作成して提出する
B. 電子回路を組み立てられる
C. 誤差について理解することができる
D. グラフの作成方法を身に着ける
E. 機械加工の基礎を身に着ける到達目標 F. 基本的な直流回路の計算ができる
G. 電卓を使って計算ができる
H. 基本的な力学の計算ができる
I. エネルギーについて理解する
J. 材料の種類について理解する□モーメント及び力とモーメントの関係について理解する(H, G)□ジュールの法則から電気による熱エネルギーを計算できる(I, G)

3 [講義]電力、ジュール熱
1.5 [講義]材料学の基礎□材料の種類について理解する（J）

4.5 [演習]学習内容の確認と振り返り□試験対策

0.75 後期末試験

1年間の内容の試験を行う
後期後半内容および一年間の確認

3 一年間のまとめ

座学と実習によって授業を進める．なお，座学は講義を中心とし，必要に応じて理解を深めるための演習を行う．
授業方法 また，実習はグループに分かれて実験もしくは作業を行う．必要に応じてプリントを配布する．適宜課題を出し報告書の提出を求める．補講または特別講義を実施することがある．

教科書

新入生のための電気工学 東京電機大学出版
実験指導書 サレジオ高専

補助教材 適宜プリントを配布することがある

区間成績はその区間までに実施した試験成績の累計と報告書・課題の累計から算出する．
なお，各々の成績評価に対する配分は以下の通りである．
試験成績(60%)
報告書・課題の内容評価(40%)
評価方法
必要に応じて補講や再試験を行うことがあるが，その点数の反映は合格を満たす点数を上限とする．
なお，報告書作成の重要性を身に着けることで目標に掲げた教科であることから，すべての課題及び報告書が提出されないと上記成績とは関係なく不合格となる．

関連科目 すべての専門科目

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 技術やテクニックは自分の身体に覚えさせるべきものである．
に関する 何事にも自分の力で挑戦し，身につけることを意識するとよい．
アドバイス また，反復練習による実力向上を目指してもらいたい．

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 224 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

創造演習(1年)

ME:機械電子工学科

1年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Practice for Creative Thinking

必修0

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

B-3 D-145

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

0.5 総合ガイダンス、自己紹介、アイスブレイク

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

ME-2 ME-3 ME-4 ME-5 ME-7

時間数

0

□

年間授業計画、評価方法の説明□

高専の特徴説明、機械電子工学科の紹介

1 創造活動の流れとアイデア発想法□

発想練習（ブレーンストーミング）(A,B,D,H)

3 アイデア発想の実習

□

自己紹介

15 既存製品にみる工夫と技術と知的財産

身近な製品を題材に演習

JABEE基準1(2)との対応□製品の形状を図示できる（D,H)

について学ぶ□製品の形状から仕組みや機構を抽出できる（A,D,H）(d)(1) (d)(3) (d)(4) (e) (g) (i)□KJ法を用いて整理できる（B）□部品から機能を抽出できる（D)□機能系統図を作成できる（D,H）

授業内容□特許をキーワード検索できる（H,I）□製品が解決した問題を把握できる（I）

発想、設計、ものつくり、テストラン、試合、発表会、報告書作成という流れの中で、随時ディスカッションを行
授業概要 う。PDCA(Plan-Do-Check-Action)サイクルを基本に据えた創造活動を通して、自分が発想したことを実現する強い意志と計画力、およびそれを他者に伝えるコミュニケーション能力を身に付けることを目標とする。

□簡易な価値評価ができる（C）□自分で調査した事柄について報告ができる（D,H）
解説，ルール・制約条件説明

12 LEDﾑｰﾄﾞﾗﾝﾌﾟ（学園祭展示）の製作
・材料がアイデアに及ぼす影響□ＬＥＤの使い方実験：知識の吸収(D,H)

・アイデアのと洗練と評価□

アクリル板加工の練習（升の作成）：経験の積み重ね(E,F)□

発想、設計(Plan)：アイデアの発散収束を実施する(A,B)□

紙による試作・評価、工程表(Plan)：概略評価を体験する(C～H)□

工程表の作成(Plan)：実行計画を体験する(E,F,G)□

製作、随時手直し□発表会、報告書提出□

育英祭展示(D,H)

この科目は実務経験教員による科目です
A. ブレインストーミング法が行える
B. KJ法が行える
C. 評価関数を設定してアイデアの評価ができる
到達目標
D. 考えたことを書面などで見える化できる
E. 製作工程表を記入して管理できる
F. 仕事量を計測・記録し、それをもとに作業見積りができる
G. 日程配分およびグループ内で仕事配分ができる
H. 自己の考えや仕事を文や図表にまとめ、相手に伝えることができる

メカトロニクス入門（Check)：評価する（定量化）(D,H)

解説，ルール・制約条件説明、グループ分け発表

13.5 チーム活動によるものつくりの実習

主として実習形態で実施する。この授業では、出来上がった作品の優劣よりも、知識を吸収する姿勢、その知識を解体して新たなアイデアをまとめる能力を向上させことに重きをおく。したがって、製作プロセスでの発授業方法 想活動とコミュニケーション、および報告を大事にする。これらについては、必要に応じてアドバイスを与え、理解を深める。また、授業終わりに振り返りノートを作成し毎回学んだことを理解する。

教科書(Do)：実行力を発揮する(D,E,F,H)□

個人の発想、グループの発想：アイデアの発散・収束を行う(A,B,D,H)□

役割分担、設計(Plan)：チーム活動と合意形成を体験する(D,H)□

工程表作成(早く、正確に、無駄なく)(Plan)(C,E,F,G)□製作(Do):チーム活動を実施する(D,E,F,G)□

テストラン（オープン戦）(Do,Check):機能の確認をする(C)□

試合(Check)：評価する（定量化）(C,H)□

発表会、報告書提出(個人、グループ)(Check):評価する(C,D,H)

First Stageシリーズ

補助教材
後期末に最終評価を行うが、前期末にそれまでの評価結果を出すので学習に反映して最終評価に向けた学習を行うこと。
評価方法は創造力育成を目的として行う演習の構成要素ごとに以下の観点で( )内に示す配分で評価し、最終的に複数の演習テーマ全てについて均等評価を取る。
①目的に対する達成度(25%):作品の出来映え(作品評価およびパフォーマンス・・・相対評価)②創造に必要なコミュニケーション(25%):発表会資料・発表会での態度と内容・グループ討議の参加姿勢
評価方法③創造活動の習熟(25%)・・・アイデア発散および収束を記した報告書類の質と量（相対評価）④授業への参加姿勢(25%)・・・毎回振り返りノートの記載内容について質を評価①と③はクラス平均に対する相対評価とする。また、②と④は内容に対する絶対評価とする。
作品や作成資料が期日に未提出の場合、それが該当する要素の評価は0点とする。
これらについて不備が著しい場合は必要に応じて指導を行う。
関連科目 工学基礎、工学基礎演習

実務経験 実務においては問題解決活動が常である。問題解決には問題を見える化し、その情報を正確に他の人と共有すること授業科目 とが重要であり、多くの現場でその工夫や苦労が見て取れる。本講座では、問題発見能力を醸成し得る知識を実習の関連性 中心に体験的に学ぶ。

創造力は知識と経験からその能力を伸ばす事ができる。

合計

準備学習 授業で得た知識や経験を学生生活にも積極的に活用して能力育成に努め手ください。
に関するアドバイス 実習で作成する資料や作品は丁寧に完成させ提出する。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45

授業では自分自身のモチベーションを上げて積極的な参加を行うこと。

時間－ 225 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

製図

ME:機械電子工学科

1年

半期

1

科目名（英文）履修形態

講義

Drawing

必修

11.25

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 ガイダンス□年間授業計画、評価方法の説明、ガイダンスを行う

1.5 [講義]基本的な図面の書き方□製図に用いる用具や用紙の正しい使いかたについて理解する(A)

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

ME-3 ME-5

時間数

1.5

9.75

□投影法について理解する(A、B)

JABEE基準1(2)との対応

B-1 B-2□第三角法を用いた図面のかきかたについて理解する(A、C)(c) (d)(1)□図面に用いる文字や記号のかきかたについて理解する(A、C)

3 [講義，実習]文字及び線の書き方□線の種類と用いかたについて理解する(A、C)□定規とコンパスを用いた平面図形のかきかたについて理解する(A、C)

授業内容□基本的な寸法記入の方法について理解する(A、C)

3 [講義，実習]寸法の書き方

製図の基本学習に重点を置き、基本的技能を身に付けさせると共に製図の規格を正しく理解させる。
機械要素設計図面および電子回路図面の描画を通し、機械工学および電子工学の理解を深める。
授業概要
製図技能の向上のため、課題を与え、その時点における評価を与えることで、さらなる技能向上を目指す。
また、理解度は定期試験で確認し、適宜解説を加えながら知識を深める。

□特殊な図示方法について理解する(A、C)□ねじの名称・種類について理解する(A、B)

3 [講義，実習]ねじ，ボルトの書き方□ボルト・ナットの製図方法について理解する(A、B、C)
3 [講義，実習]はめあい，表面性状の書き方□寸法の許容限界およびはめあい方式について理解する(A、B)□機械部品の微細な幾何学的特性を表す表面性状のかきかたについて理解する(A、C)

到達目標(A)基本的な製図規格を覚える(B)基礎的な図面を正しく読める(C)図面規格に沿って基礎的な図面を正しくかけるようになる

1.5 [演習]学習内容の確認と振り返り□試験対策

0.75 前期末試験□授業内容について試験を行う

1.5 [講義]定期試験の解説□試験答案を返却し、回答と解説を行うと共に理解不十分な箇所の補習を行う

3.75 [実習]製図指導□作図した図面について添削し，必要に応じて図面の修正を行う

授業方法 各課題の説明終了後に手描きによる課題制作実習をする。

教科書

林

洋次：『機械製図』、実教出版

補助教材 適宜プリントを配布することがある

評価方法

成績は、前期期末試験点(30%)と提出課題の平均点(提出期限・課題評価)(70%)で評価する。
ただし、必要に応じて補講あるいは再試験を行い、評価に反映する場合がある。

関連科目 力学、材料学、機構学、機械加工、機械設計、計算機援用

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習
に関する 締め切りは守ること。丁寧な図面作成を心掛けて下さい。
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 226 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

工学基礎演習ME:機械電子工学科

1年

半期

1

科目名（英文）履修形態

講義

Basic Exercises in Engineering

必修

3

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

B-1 B-2

19.5

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□年間授業計画、評価方法、本授業の達成目標を理解する

0.5 ガイダンス

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

ME-3

時間数

□文字式の変形１（移項）

4 文字式の変形□文字式の変形２（除乗、分数）

0□文字式の変形３（因数分解）

JABEE基準1(2)との対応□文字式の変形４（特定の変数について解く）(c) (d)(1)□一次関数、二次関数１4 一次関数、二次関数□一次関数、二次関数２□一次関数、二次関数３

授業内容□物理量の量記号と単位記号１3 物理量の両記号と単位記号□物理量の量記号と単位記号２

機械電子工学科の基礎となる、数学、物理、電気分野の復習と、2学年以上で学習する内容の基礎を演習形式で実授業概要 施する。

□オームの法則の復習１（電圧、電流）

4 オームの法則の復習□オームの法則の復習２（電圧、電流、電力）□オームの法則の復習３

A.決められた時間内に与えられた課題に集中して取組む姿勢を身に付ける
B.文字式の変形ができる
C.一次関数および二次関数が理解できる
D.物理量の量記号と単位記号が説明できる
到達目標
E.オームの法則を説明し、その計算ができる
F.適切な補助単位を使うことが出来る
G.べき乗の計算ができる
H.文章の構造を理解し、論理的思考に基づく文章が作成できる

3 べき乗の計算と補助単位□べき乗の計算と補助単位

4 文章の構造と論理的文章作成□文章の構造と論理的文章作成１（主語と述語、文章の骨子）□文章の構造と論理的文章作成２（専門用語）□文章の構造と論理的文章作成３（専門用語の日本語表現）□文章の構造と論理的文章作成４（定量的な記述と増加、減少の表現）

中学校での、数学、物理、電気関連科目についてシラバスに記載された学習内容と授業計画に従って各自予習を行
授業方法 う。学習内容について演習を行い、授業時間内の完結を目指す。なお、演習に対しては適宜アドバイスを与え知識の定着をはかるとともに、繰り返し学習の実施により理解を深める。

教科書「新入生のための電気工学」東京電機大学編

補助教材 必要に応じてプリント等を配布することがある

評価は課題と試験の両方で実施する。
全ての課題が提出されれば60点となり、演習課題の正答率に応じて加点する。
定期試験ではなく、各項目ごとの達成度評価試験を行い試験点とする。
評価方法
達成度評価試験は合格するまで受験し、2回目以降の合格点は60点を上限とする。
総合評価は、課題点の平均を50％、達成度評価試験点の平均を50％として計算し、60点を合格点とする。

関連科目 工学基礎、創造演習

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 2020年度からの新カリキュラムでは、学修単位の導入により自学自習が求められます。
に関するアドバイス この演習を通じて集中して机に向かって取り組む姿勢を身につけましょう。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 227 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

電子計算機

ME:機械電子工学科

2年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Introduction to Embedded system Technology

必修30

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

ME-3

B-2

時間数

0

15

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

0.5 ガイダンス

年間授業、評価方法について

0.5 マイコンプログラム開発の準備□開発環境の準備(A,B)

0.5 マイコンプログラミング開発導入1□Scratchでマイコンを動かす経験をする（K）

1.5 基本論理回路1□基本論理回路(AND)を説明できる(D）□AND回路の真理値表が書ける(D）JABEE基準1(2)との対応□簡単なプログラムのフローチャートが読める(G,K）

1.5 フローチャートとプログラミング□Scratchでマイコンを動かすことができる。(K）(d)(1)□基本論理回路(OR)を説明できる(D)

1.5 基本論理回路2□OR回路の真理値表が書ける（D）□基本論理回路(NOT)を説明できる(D)

授業内容□基本論理演算をマイコンで再現できる(H,J)

1 マイコンプログラミング開発導入2

電子計算機は，パーソナルコンピュータ（PC）そしてスマートフォンに代表されるように身近でなくては鳴らない
授業概要 なものになった。本授業では、電子計算機の基本から、現在最も普及しているワンチップ・マイクロコンピュータ
による組み込み技術の基礎までを教授する。

0.5 論理回路□その他の論理回路(NAND、NOR、EX-OR）を説明できる（D、E）

1.5 組み合わせ論理回路□組み合わせ回路の読み方を説明できる（E)□組み合わせ回路の入出力関係をマイコンで再現できる（E)0.75 定期試験

前期前半に学んだ知識の理解度確認

2.25 組み合わせ論理回路の簡単化□ブール代数について説明できる（E)□組み合わせ回路が読める（E,H,J)

A. コンピュータの分類ができる
B. コンピュータの発展について説明ができる
C. コンピュータの五大機能を説明できる
D. 基本論理回路が説明できる
E. 組み合わせ論理回路の入力から出力を導くことができる
到達目標 F. 順序回路への入力から出力を導くことができる
G. マイコンの構成図からデータの流れを読むことができる
H. 機械語、アセンブラ言語、C言語の関係について説明できる
I. マイコンの開発環境を利用できる
J. C言語の基本的な命令を使うことができる
K. 簡単な処理についてアルゴリズムを作成できる

0.75 2値回路と2進数□2値回路と2進数の関係を説明できる(D,E,F,J)

1.5 プログラミングに必要な進数の知識□2進数、10進数、16進数について相互に変換できる(D,E,F,J)□半加算機の動作と構成を説明できる(E)

3 加算機の基礎□全加算機の動作と構成を説明できる(E)
1.5 実際の加算機□並列加算機、直列加算機の構成を説明できる(E)0.75 定期試験

前期後半に学んだ知識の理解度確認□エンコーダ、デコーダの動作を説明できる(E)

3 エンコーダとデコーダ□コンピュータの種類(A,B)

0.5 コンピュータに関する知識□コンピュータの基本構成(B,C)

1 コンピュータの構造□アキュムレータ、レジスタ、メモリの役割を説明できる(G)□フリップフロップ回路(RS)の動作と構成を説明できる(F)3 コンピュータの構成要素回路の基礎

座学を基本とする。知識を定着させることを目的として項目ごとに課題を与え、その都度解説を与える。また、定期試験で知識の定着を確認して答案返却時の解説により総合的に理解を深める。随時プリントを配布し、教科書と授業方法 合わせて授業を進めるので保
存用ファイルを用意すること。

□フリップフロップ回路(JK)の動作と構成を説明できる(F)□フリップフロップ回路(D)の動作と構成を説明できる(F)□フリップフロップ回路(T)の動作と構成を説明できる(F)□非同期回路・同期回路について説明できる（F)教科書□レジスタの構成と動作を理解する(F)

1.5 コンピュータの動作原理

ハードウェア技術(実教出版),授業にて随時配布するプリント□電子計算機が命令を処理する手順を説明できる(I)□カウンタの構成と動作を説明できる(F)

補助教材 なし□変数とメモリの関係を説明できる(G,K)

1.5 プログラムで使用する変数□変数宣言ができる（J)□データの移動について理解する(G,K)

1.5□変数を使ったプログラム命令が作成できる（J)

前期中間、前期末、後期中間、後期末の4回評価を行う。
評価方法

評価は下記に示す配分を適用して該当区間の成績を計算し、それまでの評価との単純平均で算出する。
試験成績(80%)
課題の評価(20%)

0.75 定期試験

後期前半に学んだ知識の確認

10.5 マイコンプログラミング開発の基礎□I/Oの制御プログラム命令文を作成できる(I,J,K)□繰り返し処理のプログラム命令文を作成できる(I,J,K)□条件分岐を行うプログラム命令文を作成できる(I,J,K)□センサを使ったアルゴリズムを作成できる(G,I,J,K)

必要に応じて補講や再試験を行うことがあるが、その点数の反映は合格を満たす点数を上限とする。

□DCモーターを制御するアルゴリズムを作成できる(F,I,J,K)□プログラム言語と特徴について説明できる(H)□I/Oを制御するアルゴリズムを作成できる(F,I,J,K)

関連科目 工学基礎，創造演習, 工学実験

0.75 定期試験

後期後半に学んだ知識の確認

1.5 まとめと振り返り

電子計算機についてまとめ

実務経験 システム開発を行ってきた経験を活かし、電子計算機（コンピュータ）の基本的なハードウェアから、処理手順、と授業科目の関連性 開発環境、プログラミングについて説明する。

合計

準備学習 配布されるプリントは全て保管すること。課題については一部を除き、基本的には授業中に終了できる内容なに関するアドバイス ので、集中して取り組み、宿題とならないようにすること。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 228 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

機械加工

ME:機械電子工学科

2年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Machining Process

必修

36

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

ME-3

時間数

B-2 B-4

90

JABEE基準1(2)との対応(d)(1) (d)(2)

授業内容

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 ガイダンス□年間授業計画，評価方法の説明，ガイダンスを行う

1.5 [講義]材料の性質と種類□材料の性質と工業的に使用される金属材料について理解する(A)

1.5 [講義]加工精度□加工精度の種類について理解することができる(A)

3 [講義]鋳造□鋳造の特徴，模型，欠陥について理解することができる(B)

3 [演習]まとめと演習□今まで学んできた内容の演習を行う(A, B)

0.75 前期中間試験

今まで学んできた内容の試験を行う

1.5 前期中間試験の解説□試験答案を返却し，解答と解説を行う

3 [講義]塑性加工□塑性を用いた加工方法について理解することができる(B)

3 [講義]機械加工□切削加工の特徴と使用される機器について理解することができる(B, C, D)□研削加工について理解することができる(B, C, D)

機械加工の講義は前期の機械工作法と後期の機械設計法に分けて講義を行う．
授業概要 機械工作法は機械加工の基礎知識と種類ごとの特徴などについて講義を行う．
機械設計法は機械加工の内容を基により実践的な機械の設計方法について講義を行う．

1.5 [演習]まとめと演習□今まで学んできた内容の演習を行う(B, C, D)

0.75 前期期末試験

期末までの内容の試験を行う

1.5 学習指導期間□試験答案を返却し解答と解説を行い不十分な個所の補修を行う

1.5 [演習]工学基礎で行った力学について復習する

A. 機械加工を始める前の基礎知識を理解する
B. 加工の種類と特徴について理解し，説明することができる
到達目標 C. 基本的な切削理論について理解することができる
D. 機械加工及び機械設計に用いる基本的な力学について理解できる
E. 機械設計に用いる機械要素について理解することができる

1.5 [講義]単位の扱い□基本的な単位を扱うことができる(D)

1.5 [講義]垂直応力□垂直応力について計算することができる(D)

1.5 [講義]せん断応力□せん断応力について計算することができる(D)

1.5 [講義]材料の破壊と強さ□材料の破壊モードと安全率について理解することができる(D)

1.5 [演習]まとめと演習□今まで学んできた内容の演習を行う

0.75 後期中間試験

今まで学んできた内容の試験を行う

1.5 後期中間試験の解説□試験答案を返却し，解答と解説を行う

1.5 [講義]ねじに働く力□ねじに働く力について理解することができる(D, E)

1.5 [講義]ボルトとナット□想定荷重からボルトとナットを選定することができる (E)□平歯車の基礎について理解することができる(E)

3 [講義]歯車□歯車列の減速比を計算することができる(D, E)

前後期に分けて機械工作法と機械設計法の講義を行う．
授業方法 基本的に座学での講義を行い，講義内容確認のために課題及び演習を実施する．
学習指導期間において試験返却と解説を行うことで理解を深める.

教科書

1.5 [講義]巻掛け伝動□巻掛け伝動装置について理解することができる(D, E)

1.5 [演習]まとめと演習□今まで学んできた内容の演習を行う(D, E)

0.75 後期期末試験

今まで学んできた内容の試験を行う

1.5 学習指導期間□試験答案を返却し解答と解説を行い不十分な個所の補修を行う

基礎機械工作編集委員会 編：『基礎 機械工作』，産業図書株式会社

補助教材 適宜プリントを配布することがある

各期ごとの成績は，その時点までの定期試験の平均点(70%)と課題(30%)で評価する．
評価方法 定期試験は，(A)前期中間試験，(B)前期期末試験，(C)後期中間試験，(D)後期期末試験を実施する．
ただし，必要に応じて補講あるいは再試験を行い，評価に反映する場合がある．

関連科目 力学，材料学，機構学，製図，機械設計，計算機援用設計

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 分からないこと，理解できないことを自ら見出して質問し，疑問を持ち越さないようにする．
に関するアドバイス 工作機械を使用する時には講義で習った内容を復習し，理解を深める．

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 229 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

機械電子工学実験

ME:機械電子工学科

2年

通年

4

科目名（英文）履修形態

講義

Experiments of Mechanical & Electronic Engineering

必修

15

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

B-4 D-30

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□授業の進め方と評価方法が理解できる

3 授業ガイダンス□レポートの書き方が理解できる

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

ME-3 ME-5 ME-7

時間数

75

3 第１ラウンドガイダンス□実験の概要が理解できる

12 第１ラウンド□２０１

ジュールの法則に関する実験(A,B,C,E)□２０２

交流波形の測定(A,B,C,E)□２０３電磁力に関する実験（１）(A,B,C,E)□２０４直流回路に関する実験(A,B,C,E)

JABEE基準1(2)との対応(d)(2) (g) (i)

授業内容

3 実験発表□第１グループ発表(D)

3 第２ラウンドガイダンス□実験の概要が理解できる

12 第２ラウンド□２０５

順序回路に関する実験(A,B,C,E)□２０６ダイオードの静特性測定(A,B,C,E)□２０７

アーク溶接の実習(A,B,C,F)□２０８交流回路の基礎実験（２）(A,B,C,E)

工学実験における基本事項である測定器の使用方法やレポート作成、グラフの作成、考え方について学ぶ。また、基本的回路の作り方や法則、現象の確認実験を通じて電気回路、電子素子、電磁気学の理解を深める。さらに機械
授業概要 加工の基礎の一つである溶接・折り曲げ・穴あけを体験する。

□第２グループ発表(D)

3 実験発表3 第３ラウンドガイダンス□実験の概要が理解できる

12 第３ラウンド

A. 指導書の実験内容に従って実験を行い、報告書を提出できる。
B. 計測装置、実験機器、電子部品の名称や使い方を学ぶことができる。
C. 事実に基づいて自分の行なった内容や結論を表現できる。
到達目標
D. 口頭発表の準備と発表ができる。
E. 電気回路の法則、現象を観測・測定及び計算により確認することができる。
F. 機械加工について、溶接・折り曲げ・穴あけの方法が理解できる。

□２０９共振回路の製作実習(A,B,C,E)□２１０

ＡＦアンプの製作実習(A,B,C,E)□２１１

機械加工の実習(A,B,C,F)□２１２

２石ラジオの製作実習(A,B,C,E)□第３グループ発表(D)

3 実験発表12 実験補講日
12 レポート指導日
3 見学□生産現場や研究現場を見学し、見学内容を報告できる(C)6 試験□計測装置、実験機器、電子部品の名称や使い方を説明することができる(B)

第１ラウンドから第３ラウンドまであり、各々のラウンドには３～４テーマ実験が用意されている。大きく４つのグループに分かれ、概ね１週で１回ローテーションする。年間では計12テーマのレポートを作成し提出を求める。
授業方法 その他、見学におけるレポート作成、実験内容の発表がある。
対面によるレポート指導を行い、習熟を深める機会を与える。

教科書

実験指導書

補助教材 教科書に記載されていない各実験テーマに対して指導書を配布する
全てのテーマについて実験し、レポートを提出し受理されることを合格の最低条件とする。ただし期限に遅れた場
合は減点対象となる。一方、実験発表時の意欲的な質問と製作課題の動作は加点対象とする。
評価項目は以下の５つである。
①実験レポートの平均点。ただし、期限に遅れた場合は減点とする。
②定期試験の平均点。
評価方法 ③実験発表（各教員の平均点）④見学レポート⑤加点対象（製作課題、発表時の質問など）
総合評価の算出方法は、
総合評価＝（①×60％＋②×20％＋③×10％＋④×10％＋⑤）とする。ただし④は10点を超えないものとする。なお、本科目は学年修了要件科目である。
未受理のレポートがある場合には評価点が合格点に達していても不可となる。
関連科目 工学基礎、電子計算機、機械加工

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 実験はチームワークが大切である。各自指導書を充分予習して前レポートを作成の上、実験に臨むように。ただしに関する 後半はグループではなく個人作業となるので前半から人に頼り切らないよう注意すること。また前レポートの提出
アドバイス がない場合は実験に取り掛かれないので注意すること。

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［90時間－ 230 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

創造演習

ME:機械電子工学科

2年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Practice for Creative Thinking

必修0

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

B-3 D-2

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□授業の進め方と評価方法が理解できる

1.5 ガイダンス

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

ME-2 ME-3 ME-4 ME-5 ME-7

時間数

45

□アイスブレークとアイディア発想(B, C, D)□アルゴリズムの考え方(B, C, E)

3 課題：エンジニアリングデザイン0□知的財産の考え方(B, C, D)

JABEE基準1(2)との対応□課題１：規定距離走行(A, C, D)

13.5 課題：レゴロボグランプリ（前半）□課題２：スラローム(A,C,D)(d)(1) (d)(3) (h) (i)□課題3：障害物競走(A,C,D)□グループ発表(E)

3 グランプリ結果報告会□アイデア発想(C)

達成度アンケート・授業評価実施

授業内容□課題4：迷路脱出(A,C,D)

10.5 課題：レゴロボグランプリ（後半）

ものつくりを通して，グループ作業，問題の評価と解決策を科学的に行い，PDCA(Plan-Do-Check-Action)サイクルを基本に据えた創造活動を体験的に理解することで，今後の専門分野に対する取り組み方や，工学的センスを身に授業概要付けることを目標とする．

□アイデア発想(C)□合意形成(C,D)□グループ発表(E)

1.5 グランプリ結果報告会(発表会)□道具の使い方(C)

9 課題：生産管理演習□生産管理の基礎(A,B)□合意形成(C,D)□工程の標準化と実践(A,E)

A. PDCAを意識してものつくりを実行できる．
B. 数値では表せない問題を定量的に表現する技術の概念を身につける．
到達目標 C. 疑問点に関して解答を生みだすアイディアを発想することができる．
D. 他人と意見交換ができる．
E. 自分の行った作業・結果を記録することができ，他人にわかりやすく説明することができる．

3 生産管理演習プレゼンテーション□グループ発表(E)達成度アンケート・授業評価実施□アイデア発想(C)□総合演習（B,C,D,E)

主として実習形態で実施する．PDCAのうち，2年生ではPDCを意識的に実施し，グループ作業も行う．
授業方法 ワークショップ実施時に活動に対するアドバイスを教員から与え、授業終わりに自身で作成する振り返りノートに
よって創造活動への理解を深める。

教科書
補助教材 適宜配布する．

前期と後期の2回に分けて評価する．
総合成績はそれらの平均とする．
各区間の評価はPDCサイクルに準拠して，アイデア創出（P)，グループ活動及び活動記録（Ｄ），プレゼンテー
ション（Ｃ）を下記配分で算出する。
①アイデア創出活動(個人評価)の平均(25%)②グループ活動の評価(課題の成績)の平均(25%)
評価方法③活動記録（振り返りノート）の平均(25%)④プレゼンテーション(グループ評価)の平均(25%)
ただし，①と②はクラスの平均値を用いた相対評価とし，③と④は内容に対する絶対評価とする．作品や報告書が提出できなかった者は不合格となる．
必要に応じて提出物の不備について指導を行う．

関連科目 工学基礎，表現，電子計算機，機械電子工学実験

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 1年次の創造演習の延長であるが，意識してPDCAサイクル活動につとめること．グループ作業では役割を確実に果に関する たすこと．自発的な行動を要する授業であるので，メリハリある行動で参加すること．
アドバイス 振り返りノートを配布するので指示された項目について，充分に振り返って記載を行うこと．

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 231 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

電気回路Ⅰ

ME:機械電子工学科

3年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Electric Circuits 1

必修

33

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

B-2

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 ガイダンス□年間授業計画、評価方法、本授業の達成目標を理解する

1.5 正弦波交流□正弦波交流電圧の発生(A,B)

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

ME-3

時間数

12

□正弦波交流の用語(A,B)□交流の大きさと波形(A,B)

0

JABEE基準1(2)との対応□複素平面とオイラーの公式(F)

4.5 正弦波と複素数□直角座標表示と極座標表示(F)(d)(1)□フェーザ表示(A,B,F)□回路素子(C)

3 交流回路における受動素子

授業内容□回路素子ごとの電圧と電流の関係（C）

授業概要 交流回路の基本となる正弦波交流について、その性質と取扱いを学習する

0.75 定期試験

前期前半に学んだ知識の理解度確認

1.5 試験答案返却・試験解説

試験答案返却・解説

7.5 インピーダンスとアドミタンス□リアクタンスと複素インピーダンス□ＲＬ直列回路(D,G)□ＲＣ直列回路(D,G)□ＲＬ並列回路(D,G)□ＲＣ並列回路(D,G)□回路計算の演習(A,B,C)

A.交流の基礎を理解できる
B.交流の性質を理解できる
C.受動素子の働きを説明できる
到達目標 D.各素子の直並列接続回路の計算ができる
E.交流電力を計算できる
F.複素数を用いた回路計算ができる
G.共振回路の性質を理解できる前期に学んだ知識の理解度確認

0.75 定期試験
1.5 試験答案返却・試験解説
1.5 直列回路の性質と共振現象□ＲＬＣ直列回路と直列共振(D,G)

1.5 並列回路の性質と共振現象□ＲＬＣ並列回路と並列共振(D,G)□回路計算の演習(D,F)

6 回路解析演習

□交流における回路の諸定理の演習(D,F,G)

基本的に座学で講義する。講義内容の理解度確認のために課題及び演習を実施し、その都度解説を与え繰り返し問
授業方法 題解くことで理解の定着を図る。また、定期試験総合的な知識の理解度を確認し、答案返却での解説と発展問題を考える機会を与え深い理解を得ることを目指す。

後期前半に学んだ知識の理解度確認

0.75 定期試験
1.5 試験答案返却・試験解説

教科書□有効電力、無効電力、皮相電力(E)3 交流電力

基礎からの交流理論（電気学会）□複素電力と供給電力最大条件(E)

補助教材 必要に応じてプリント等を配布することがある□自己インダクタンスと相互インダクタンス(C,F)

3 インダクタンスと変成器□等価変換と理想変成器(C,F)□回路計算の演習(C,D,F)

3 回路解析演習
0.75 定期試験

後期に学んだ知識の理解度確認

1.5 試験答案返却・試験解説

達成度アンケート・授業評価実施

各区間の評価方法は、試験（70%）+課題・レポート（30%）とする。
評価方法 総合評価は、各区間の評点（100点満点）の単純平均とする。
必要に応じて特別課題や再試験を行うこともあるが、その場合の総合評価は合格を満たす点数を上限とする。

関連科目 工学基礎、工学実験

実務経験 パワーエレクトロニクス機器開発の実務経験を活かして授業を展開する。本科目は、電気・電子を取り扱う業務遂と授業科目の関連性 行上必須の基礎専門知識である。

合計

準備学習 三角関数およびベクトルを用いた計算が多用されるので、予習・復習しておくこと。また講義および試験時には関に関するアドバイス 数電卓を持参すること。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 232 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

電気磁気Ⅰ

ME:機械電子工学科

3年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

ElectromagneticsⅠ

必修

30

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

ME-3

B-2

時間数

15

0

JABEE基準1(2)との対応(d)(1)

授業内容

電磁気学は、電気・電子工学を学ぶ際の基礎科目であり非常に重要である。本科目は、電磁気学の導入講座として授業概要 物理現象を体感的に理解することを目的とする。そして、簡単な計算を通して理解を深める。

A. 直流の電気回路に関する物理現象を理解し、各種法則を利用できる。
B. 静電気（静電誘導・電束・コンデンサ）に関する物理現象を理解し、各種法則を利用できる。
到達目標
C. 磁気（磁石・磁界・磁束・電磁誘導・コイル）に関する物理現象を理解し、各種法則を利用できる。
D. 磁気回路に関する物理現象を理解し、各種法則を利用できる。

座学を中心に講義を進める。補助教材として適宜プリントを配布する。また、必要に応じて物理現象のデモンス
トレーションやビデオ等を活用して体感的に理解を深める。
授業方法 学習指導期間において試験返却と解説を行うことで習熟度を高める機会を与える。

教科書「電磁気学の基礎と演習」

補助教材 「基礎電磁気学」

吉野純一

山口昌一郎

著

著

（コロナ社）

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

0.75 ガイダンス□年間授業計画、評価方法を理解できる。

2.25 オームの法則・電気抵抗Ⅰ□電流と電荷、抵抗の計算、抵抗の温度変化を理解できる。(A)

1.5 電気抵抗Ⅱ□抵抗率、導電率を理解できる。(A)

1.5 キルヒホッフの法則Ⅰ□第一法則、第二法則を理解できる。(A)

1.5 キルヒホッフの法則Ⅱ□キルヒホッフの法則による回路の解法が理解できる。(A)

1.5 電力と電力量□電力、電力量を理解できる。(A)

1.5 ジュールの法則□熱量を理解できる。(A)0.75 前期中間試験□前期中間区間における理解の確認ができる。(A)

1.5 静電気□クーロンの法則、静電誘導を理解できる。(B)

1.5 電界、電位と電位差□電界、電位、電界の強さと電位の傾きを理解できる。(B)

1.5 電気力線と電束□電気力線、電束と電束密度を理解できる。(B)

1.5 ガウスの定理□ガウスの定理を理解できる。(B)

1.5 コンデンサ□静電容量、コンデンサの接続法を理解できる。(B)

1.5 誘電体□誘電率と比誘電率、誘電体の分極を理解できる。(B)0.75 前期末試験□前期末区間における理解の確認ができる。(B)

1.5 学習指導期間□前期区間における理解不足箇所を把握し、補充できる。(B)

1.5 磁気□磁極、磁気に関するクーロンの法則を理解できる。(C)1.5 磁界Ⅰ□磁力線、右ネジの法則、周回路の法則を理解できる。(C)1.5 磁界Ⅱ□ビオ・サバールの法則、コイルの磁界を理解できる。(C)1.5 磁位と磁位差□磁位、磁位差を理解できる。(C)1.5 磁束と磁束密度□磁束、磁束密度を理解できる。(C)1.5 磁気モーメントと磁化線□磁気モーメント、磁化線、B-H曲線を理解できる。(C)0.75 後期中間試験□後期中間区間における理解の確認ができる。(C)

1.5 電磁誘導Ⅰ□磁気誘導、レンツの法則、フレミングの右手を理解できる。(C)

1.5 電磁誘導Ⅱ□誘導起電力、フレミング左手の法則、電磁力を理解できる。(C)

1.5 コイルⅠ□相互・自己インダクタンス、誘導起電力を理解できる。(C)

1.5 コイルⅡ□Lの計算、電磁エネルギー、結合係数を理解できる。(C)1.5 磁気回路Ⅰ□磁気に関するオームの法則を理解できる。(D)1.5 磁気回路Ⅱ□磁気に関するキルヒホッフの法則を理解できる。(D)1.5 磁気抵抗□磁気抵抗の合成、磁位差と起磁力、漏れ磁束を理解できる。(D)0.75 学年末試験□学年末区間における理解の確認ができる。(D)

1.5 学習指導期間□後期区間における理解不足箇所を把握し、補充できる。(C,D)（電気学会）

評価項目は以下の２つである。
（１）定期試験の点数（２）課題レポートの平均点（未提出は０％評価）
評価方法
総合評価の算出方法は、
総合評価＝（(1)×70%＋(2)×30%）とする。
必要に応じて補講や再試験を行うことがあるが、その場合の総合評価は合格を満たす点数を上限とする。

関連科目 電気回路、電子回路、電子材料、電子デバイス、通信工学

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 電磁気は、身近に起きている物理現象なので難しく考えずに取り組んでほしい。特に、物理現象として体感的に理に関するアドバイス 解してもらいたい。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 233 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

アルゴリズム理論

ME:機械電子工学科

3年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Introduction to Algorithms

必修

31.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

B-2

13.5

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

授業計画・評価方法プログラムの書き方，開発環境について

1.5 授業計画の説明

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

ME-3

時間数

□アルゴリズムとは何か(A)9 アルゴリズムと計算量□構造とフローチャート(A,D)

0□計算量の評価(C)JABEE基準1(2)との対応
0.75 中間試験(d)(1)

前期前半の総まとめ

0.75 試験解説□C言語の基本(B,D)

9 アルゴリズムの文書化

授業内容□順次処理のプログラミング(B,D)□分岐処理のあるプログラミング(B,D)

アルゴリズムの概念を理解し，効率よく問題を解決する方法を学ぶ．アルゴリズムを計算量で評価する方法に習熟授業概要 する．アルゴリズム表現の一手段として，フローチャートを扱う．基本アルゴリズムとしてサーチとソートを扱
い，応用アルゴリズムとし暗号，データ圧縮，分散型リーダー選出の各アルゴリズムの代表例を紹介する．

□反復処理のあるプログラミング(B,D)
0.75 期末試験

A.フローチャートでアルゴリズムが表現できる．
B.簡単なアルゴリズムについてはC言語で表現できる.
C.アルゴリズムの計算量について説明できる．
D.簡単なアルゴリズムを自分でトレースできる．
到達目標
E.基本的なデータ構造とその操作について説明できる．
F.サーチアルゴリズム（線形探索，二分探索）について説明できる．
G.ソートアルゴリズム（バブルソート，クイックソート，マージソート）について説明できる．
H.応用アルゴリズム（公開鍵暗号，ハフマン符号化，分散型リーダー選出）について説明できる．

0.75 試験解説，前期総まとめ，個別指導

前期後半の総まとめ，個別指導

1.5 前期復習□計算量評価の方法の復習□配列，リスト，スタック(E)

9 基本アルゴリズムとデータ構造□線形探索(F)□二分探索(F)□バブルソート(G)□クイックソート(G)□マージソート(G)0.75 中間試験
0.75 試験解説

後期前半の総まとめ

8.25 応用アルゴリズム□公開鍵暗号アルゴリズム(H)

講義と演習にて実施する
授業方法 学習指導期間において試験返却と解説を行うことで習熟度を高める機会を与える.

教科書□データ圧縮アルゴリズム(H)□分散型リーダー選出アルゴリズム(H)なし
0.75 期末試験
総まとめ，個別指導

1.5 試験解説，総まとめ，個別指導

Javaデータ構造とアルゴリズム基礎講座 長尾和彦著 技術評論社
補助教材
データ構造とアルゴリズム 五十嵐健夫著 数理工学社

・1年を4区間に分割して評価を行う．
区間の定義は前期中間，前期期末，後期中間，後期期末とする．
・各区間の評価方法は，試験70%，演習30%の割合とする．
ある区間の成績は以下の計算式に従って算出する．
評価方法
当該区間（当該区間を含む)までのすべての定期試験の得点の算術平均×0.7＋当該区間(当該区間を含む）までのすべての課題点（30点満点）

関連科目 電子計算機，基礎数学，数値解析

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 授業内容をその日の内に見返すことが重要です．
に関するアドバイス 授業前には必ず前回授業の内容を振り返っておくこと．

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 234 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

通信工学

ME:機械電子工学科

3年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Communication engineering

必修30

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

B-2

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 ガイダンス□授業の進め方と評価方法が理解できる

4.5 通信系のモデルと伝送理論の基礎□通信系のモデル(A,B,E)

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

ME-3

時間数

15

□伝送単位と伝送量(E)□レベルダイアグラムと通信妨害(E)0□フィルタとアンプ(A,B,E)

JABEE基準1(2)との対応□データ伝送方式(A)

4.5 有線通信技術の基礎□伝送制御と誤り制御(A)(d)(1)□PCMと階層モデル(A)0.75 前期中間試験（演習）0.75 試験答案返却・試験解説

授業内容□電波と伝搬環境(F)3.75 無線通信技術の基礎□電波伝搬(E,F)□AM、FM、PMの基礎(C)

4.5 アナログ変調方式

通信システムの基本構成、信号変換、主要構成要素である伝送路に関する基本理論と要素技術を習得するととも授業概要 に、その役割を理解する。また、無線電話装置、レーダー及び衛星通信装置の理論、構造、機能を紹介する。

□送受信機の構成(C)0.75 前期期末試験（演習）1.5 試験答案返却・試験解説
達成度アンケート・授業評価実施□ディジタル通信システム(D)6 ディジタル変調方式□ASK、FSK、PSKの基礎(D)□BERとSN比(D,E)

4.5 通信路の多重化

A.有線通信システムの概要が理解できる
B.無線通信システムの概要が理解できる
C.アナログ変調方式の概要が理解できる
到達目標
D.ディジタル変調方式の概要が理解できる
E.通信伝送理論の基礎が理解できる
F.周波数、波長、光速の関係がわかる□TDMA,FDMA,CDMA(D)0.75 後期中間試験（演習）0.75 試験答案返却・試験解説□無線通信システム(B)8.25 無線通信の応用□携帯電話の概要(B)□衛星通信の概要(B)□レーダーの原理と概要(B)□電波航法システムの概要(B)0.75 後期期末試験（演習）1.5 試験答案返却・試験解説

基本的に座学で講義する。講義内容確認のために課題及び演習を実施する。
授業方法 学習指導期間において試験返却と解説を行うことで習熟度を高める機会を与える。

教科書「無線通信工学の基礎と演習」

補助教材 「情報通信ネットワークの基礎」

達成度アンケート・授業評価実施

吉野純一編著、コロナ社
宇野新太郎著、森北出版

各区間の評価項目は以下の３つである。
①定期試験の平均点②課題レポートの平均点（遅延は50％評価、未提出は0％評価）③授業時に実施する演習課題の平均点
評価方法 総合評価の算出方法は、
総合評価＝（①×60％＋②×20％＋③×20％）とする。
③の課題提出は６回以上の出題に対し、５回以上の提出を義務付ける。４回未満の場合は足りない回数分を０点として平均点を算出する。また、遅れて提出した者はその遅れに応じて減点するので注意すること。

関連科目 電子回路、信号処理、電気通信法規、アンテナ工学

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 三角関数および対数を用いた計算が多用されるので、予習・復習しておくこと。また講義時には関数電卓を持参すに関するアドバイス ること。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 235 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

工業材料

ME：機械電子工学科

3年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Industrial Materials

必修42

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

3

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目
1 授業ガイダンスおよび評価方法の説明

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

ME-3

時間数

0

2 工業材料の用途と特性□各種工業材料の用途と特性について述べることができる（A)

2 工業材料の分類□各種工業材料を分類することができる（A)

3 物質中の化学結合□様々な化学結合の性質について述べることができる（A)3 金属とセラミックスの結晶構造□結晶性物質の特徴について述べることができる（A)2 結晶格子欠陥□各種格子欠陥の特徴を述べることができる（A)

2 結晶の生成と成長□結晶成長について述べることができる（A)JABEE基準1(2)との対応

B-2(d)(1)

授業内容

授業概要 工業製品に使用される構造材料および機能材料について、基本的性質と具体的な使用例についての解説を行う。

0.75 前期中間試験
3 機械的性質の測定□引張、圧縮、曲げ、硬さ試験について説明できる（A)(B)

6 電磁気的性質の測定□抵抗率、ホール効果、光透過率・反射率・吸収率について説明できる（A)（C)

A.各種材料の化学的・物理的性質を理解した上で分類することができる。
B.機械的構造材料の機能と各種測定方法について説明できる。

0.75 前期期末試験

到達目標
C.電気・磁気的機能材料の働きと用途を示すことができる。

□金属材料の加工法について述べることができる（A)(B)(D)

2 金属材料D.金属・高分子・セラミックス材料の特徴と機能発現について説明できる。

□合金と状態図について述べることができる（A)(B)(D)□アルミニウムとその合金について説明できる（A)(B)(D)□金属材料のリサイクルについて述べることができる（A)(B)(D)

講義を中心とする
授業方法 学習指導期間において試験返却と解説を行うことで習熟度を高める機会を与える。

2 高分子材料□ポリマーの定義と種類について述べることができる（A)(D)

6 セラミックス材料□セラミックス材料の分類について述べることができる（A)（C)（D)□セラミックス材料の合成方法について説明できる（A)(D)□セラミックス材料のリサイクルに関して説明できる（A)(D)

教科書

材料科学・材料工学-基礎から応用まで-

JAMES NEWELL（滝澤、関野、林訳)

0.75 後期中間試験

東京化学同人□電子材料を分類できる（A)（C)（D)

8 電子および光学材料

補助教材 プリント等□誘電体について説明できる（C)□光学材料の性質とその応用について述べることができる（A)（C)0.75 後期期末試験

評価項目は以下の２つである。
（１）定期試験の点数（２）課題レポートの平均点（未提出は０％評価）
評価方法
総合評価の算出方法は、
総合評価＝（(1)×70%＋(2)×30%）とする。
必要に応じて補講や再試験を行うことがあるが、その場合の総合評価は合格を満たす点数を上限とする。

関連科目 物理、化学、電気磁気学、数学

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習
に関する 講義中のノートをしっかり取り、復習を心がけること。
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 236 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

計算機援用設計

ME:機械電子工学科

3年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Computer-aided Design

必修

18

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□前期の授業計画，評価方法の説明，ガイダンスを行う

1.5 ガイダンス

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

ME-3 ME-5

時間数

27

JABEE基準1(2)との対応

B-2□CADシステムを述べることができる(E)3 CADシステムの基礎知識と応用

0□製図の基本的な用語，名称の説明を述べることができ，4.5 製図の基礎と演習投影図から正しい立体図を判断できるようになる(A,B,F)(d)(1)

3 CADを動作させるコンピュータシステム

授業内容

設計・開発の現場ではコンピュータによる援用システムは必須となった．本授業では，機械系CAD
授業概要 「Inventor」を用いた演習形式によって学習することで製図・設計についての基礎を解説する．

□CADを動作させるコンピュータシステムを述べることができる(E,F)

1.5 ネットワークの基礎知識□CADに関するネットワークの基礎知識を述べることができる(E,F)

1.5 情報セキュリティと知的財産□情報セキュリティと知的財産を述べることができる(A,E,F)

4.5 図形の基礎と演習□図形の名称を述べることができ，図形の性質を計算することができる(A,F)

1.5 CAD利用技術者試験「基礎試験」の模擬試験□CAD利用技術者試験の模擬試験を行う．試験後は，試験答案を返却し解答と解説を行う(F)A. 設計における基本的な考え方が理解できる
B. 機械製図について復習する
C. CADの基本的な操作ができる
到達目標
D. CADを用いた製図ができる
E. CADのシステムの基本について理解できる
F. CAD利用技術者試験基礎を受験することができる

1.5 学習指導期間□解答と解説の不十分な個所の補修を行う(F)

1.5 ガイダンス□後期の授業計画，評価方法の説明，ガイダンスを行う

1.5 設計の基本□強度設計及び機械要素の規格について理解する(A)

1.5 製図の復習□機械製図について復習する(A,B)□第三角法を用いた紙の図面の書き方について理解する(A,B)

6 製図の演習
1.5 CADシステムの基礎知識□CADに関する基礎知識について学ぶ(C, D)

4.5 Inventorの基礎□Inventorを用いた部品図の描き方を理解する(C)□Inventorを用いた組立図の描き方を理解する(C)□Inventorを用いた図面の描き方を理解する(C)教科書□Inventorを使用して，CADで出来ることを理解する(D)6 CADを用いた製図の演習

実際にPCを操作して技術を会得する演習を中心に実施していく．前期に設計の基本・紙及びCADを用いた製図につ授業方法 いて講義し，実習を行う．後期中間区間ではCAD利用技術者試験の受験に必要な授業・実習を行う．
講義内容は実習を通じて理解を深める機会を与え、その評価を通じて理解度の確認を行う．

原田 昭：『製図』、実教出版

補助教材 必要に応じてプリントを配布することがある

評価方法

1年間を2区間に分け，前期末・学年末で評価する．
総合評価は2回の評価の単純平均とする．
各区間の評価方法は，区間における全ての課題を提出することを合格の最低条件とする．
提出課題(提出期限:課題内容)(50%:50%)にて評価する．

関連科目 製図(1年)，工学基礎(1年)，機械電子工学実験，工業材料

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 演習中心であるが，操作だけに注力せずに理論的な面からも理解すること．分からないことは積極的に質問し，操に関するアドバイス 作方法についてはとにかく練習して身につけること．

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 237 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

機械電子工学実験

ME:機械電子工学科

3年

通年

4

科目名（英文）履修形態

講義

Experiments of Mechanical & Electronic Engineering

必修0

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□年間授業計画、評価方法、本授業の達成目標を理解する。

3 ガイダンス

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

ME-3 ME-4 ME-5 ME-6 ME-7

時間数

B-4 D-3

036 【第1ラウンド】

90

JABEE基準1(2)との対応(d)(2) (g) (i)

自律制御ロボット「落ちない君」の製作□基板のエッチング、部品のはんだ付け、制御プログラムを理解す(担当：米盛)る。(A,B)

回路に関する実験 (担当：三輪)□電位降下法、最大電力伝達、直並列共振回路を理解する。(A,B)

機械工学に関する実験Ⅰ (担当：坂口)□材料力学、CAD/CAMを理解する(A,B)

機械工学に関する実験Ⅱ (担当：廣瀬)□熱力学、流体力学、マイクロメータを理解する。(A,B)

授業内容
12 【第2ラウンド】

機械・電子工学を学ぶ上で基礎となる回路実験、半導体デバイス測定、マイコン技術、通信実験、電機実験、力授業概要 学など幅広い分野について、実験を通じて理解を深める。

電機に関する実験 (担当：米盛)□小型DCモータの特性を理解する。(A,B)

半導体デバイスに関する実験 (担当：三輪)□トランジスタの静特性測定を理解する。(A,B)

機械要素に関する実験 (担当：坂口)□歯車の伝達を理解できる。(A,B)

加工に関する実験Ⅰ (担当：廣瀬)□旋盤加工（基礎）を理解する。(A,B)

12 【第3ラウンド】

この科目は実務経験教員による科目です
到達目標

A. 指導書に従い回路や装置を組み立て、自ら実験できる。
B. 得られた結果を考察を含めて報告することができる。
C. 自身で調べた内容を他人に分かるようにプレゼンテーションすることができる。
D. 実験遂行・レポート執筆に必要な知識を習得できる。

ソーラーパネルに関する実験 (担当：米盛)□ソーラーパネルの特性を理解する。(A,B)

通信に関する実験 (担当：三輪)□レーダーの原理を理解する。(A,B)

材料に関する実験 (担当：坂口)□硬さ試験を理解する。(A,B)

加工に関する実験Ⅱ (担当：廣瀬)□旋盤加工（応用）を理解する。(A,B)□レポート指導、必要に応じて再実験、発表用資料の作成を行う。

9 レポート指導，発表準備，発表(A,B,C)

クラスを4グループに分け、各分野を担当する4人の担当教員のもとで実験を行う。実験終了後にはレポートを期日までに提出し、内容について担当教員の指導を受ける。また、実験テーマに沿った実験発表を行う。試験は、前授業方法 期末と学年末の2回とし、電気系・機械系・レポート系の内容に関する知識を問う。
学習指導期間において試験返却と解説を行うことで習熟度を高める機会を与える.

12 実験発表 (4回)

□自分の行った実験に関わるテーマで発表を行う。(B,C)

1.5 卒業研究聴講□卒業研究を聴講し、将来の自分の卒業研究選択に生かす。(B)□企業等の見学によりキャリアを向上する。(B)

3 見学

教科書

□実験遂行・レポート執筆に必要な知識を確認する。(D)

1.5 試験（2回）「実験指導書」（サレジオ高専）

補助教材 各教員が配布する補助プリント、および各テーマが属する分野の教科書等

評価方法

すべてのテーマについて実験の実施と共にレポート提出(含工場見学)が合格の最低条件となる。また、テーマを決めて実験発表（プレゼンテーション）を1回行う。最終評価は、定期試験20％＋レポート点60%＋プレゼンテー
ション点20%として、総合評価とする。ただし、レポート点とプレゼンテーション点については、担当教員4人の平均点とする。なお、発表時の質問は回数に応じて総合評価に加点する。
※報告書(実験レポート、工場見学レポート)などの未受理や実験発表をしていない場合は不合格となる。
※本科目は学年修了要件科目である。

関連科目 工学基礎、電気回路、電子回路、半導体デバイス、創造演習

実務経験
と授業科目
の関連性

常に他人に報告できることを念頭に実験に挑み、疑問点についてはその場で解決するように努めることが望まし
準備学習に関する い。実験終了後は速やかにデータ整理を行って理解を深めておくことが重要である。座学で習う科目との関連に気アドバイス づけば、一生忘れない技術を習得したことになる。

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［90時間－ 238 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

創造演習

ME:機械電子工学科

3年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Practice for Creative Thinking

必修

22.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

ME-2 ME-3 ME-4 ME-5 ME-7

B-3 D-2

時間数

22.5

0

JABEE基準1(2)との対応(d)(1) (d)(3) (h) (i)

授業内容【製作】機械電子工学実験とタイアップして自律制御ロボット「落ちない君」の製作を行う。単純に製作するだけ
授業概要 ではなく，PDCAサイクルを意識して座学－製作－動作確認－動作改善の実習を行う。 【座学】品質管理(QC)やQCに用いられる科学的手法を理解する。

A. PDCAを意識して“ものづくり”ができる。
B. 製作物の各要素について動作を説明できる。
C. 今以上に知識が欲しいと感じることができる。
D. 指示された作業を制約条件を意識して計画通りに行動できる。
E. 過去に学んだ経験や知識を発展させることができる。
到達目標 F. 問題を分析し、仮説を立てて検討することができる。
G. アイディアを発想し、適切に取捨選択できる。
H. 品質管理の基本を説明できる。
I. 解析手法の基本を説明できる。
J. 製品作りの姿勢の基本を説明できる。
K. 安全衛生活動の基本を説明できる。

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

0.75 総合ガイダンス□年間スケジュールを理解できる。

0.75 落ちない君のブロック図□落ちない君の製作手順を理解できる。(C,E)

1.5 各基板の設計・動作説明①□位置センサと色センサ，電源回路を理解できる。(B,E)

1.5 各基板の設計・動作説明②□駆動回路とギヤ比を理解できる。(B,E)

1.5 ギヤBOX組み立て□ギヤBOXの組み立てができる。(A,B,D,E)

1.5 接続ケーブル製作□各自で端子の圧着作業ができる。(A,D,E)

1.5 動作パターン製作□ワークシートを使用して動作パターンを作成できる。(A,D,E)

1.5 PICマイコンの説明□Wレジスタ，ファイルレジスタを理解できる。(B,E)

1.5 基本プログラムの説明□各自で書き換える箇所を理解できる。(B,E)

1.5 各基板の動作チェックと特性測定①□位置センサの動作確認ができ、報告書が書ける。(B,D,E)

1.5 各基板の動作チェックと特性測定②□色センサの動作確認ができ、報告書が書ける。(B,D,E)

1.5 各基板の動作チェックと特性測定③□駆動・電源回路の動作確認ができ、報告書が書ける。(B,D,E)

1.5 ロボットの組み立て□ギヤBOXと各基板を配線できる。(A,B,D,E)

1.5 ロボットの動作チェック□配線後，試走・回路修理ができる。(A)0.75 前期末試験□前期区間における理解の確認ができる。(B)0.75 試験解答□前期区間における理解不足箇所を把握し、補充できる。(B,C)

0.75 ロボットの動作チェック□試走・回路修理ができる。(A,C,E,F)

1.5 試走・改良①□回路調整、PICのプログラム修正ができる。(A,C,E,F,G)

1.5 試走・改良②□回路調整、PICのプログラム修正ができる。(A,C,E,F,G)

1.5 試走・改良③□回路調整、PICのプログラム修正ができる。(A,C,E,F,G)

1.5 試走・改良④□回路調整、PICのプログラム修正ができる。(A,C,E,F,G)

1.5 予選リーグ大会①（前半戦）□Aリーグを実施し、成果を発揮できる。(C,F)

1.5 予選リーグ大会②（後半戦）□Bリーグを実施し、成果を発揮できる。(C,F)

1.5 本戦・敗者復活戦：育英祭イベント□本戦+敗者復活3位決定戦を実施し、成果を発揮できる。(C,F)□総合報告書を作成し、達成度を確認できる。(A,B,C,D,E,F)【課題】製作のまとめ【製作】製作に必要な知識を教授してから各自で製作を行う。製作後は，各自で動作チェック ⇒ 不良箇所の修正⇒ 試走 ⇒ 動作改善等を行う。【座学】座学を中心として品質管理に関する知識を教授する。前期後期共に振り授業方法 返りノートを作成し，毎回の授業で理解したこと，作業内容をまとめる。
学習指導期間において試験返却と解説を行うことで習熟度を高める機会を与える.

1.5 QC的問題解決□品質、品質管理、品質優先の考え方を理解できる。(H)

1.5 管理活動、仕事の進め方□維持活動、改善活動、仕事の進め方を理解できる。(H)

1.5 重点指向，標準化□改善とQCストーリ、重点指向、標準化、検査を理解できる。(H)

1.5 工程，データ解析□工程、事実とデータに基づく判断を理解できる。(H,I)

1.5 QC７つ道具□パレート図、特性要因図、ヒストグラム、グラフ、チェックシー
ト、散布、管理図、層別を理解できる。(I)□ほうれんそう、5W1H、三現主義、5ゲン主義、マナー、5Sを理解

1.5 製品つくりの心構え

教科書【製作】「実験指導書」（サレジオ高専）、自作プリント、【座学】(一財)日本規格協会：「品質管理検定(QC検定)4級の手引き」

できる。(J)

補助教材 【製作】電子部品・PIC・メカトロニクス関連書籍、【座学】品質管理検定をキーワードにした参考書

1.5 安全衛生活動 (1)□安全衛生を理解できる。(K)0.75 学年末試験□後期区間における理解の確認ができる。(H,I,J,K)

0.3 試験解答□後期区間の理解不足箇所を把握し、補充できる。(H,I,J,K)

1.2 安全衛生活動 (2)□安全衛生活動を実行できる。(K)【製作】試験(50%)+作品・課題達成度(40%)＋試合結果(10%)で評価を行う。
【座学】試験(70%)+課題達成度(30%)とする。
【総合評価】学年末評価は前期末評価と後期末評価の単純平均とする。
評価方法

ただし、自律制御ロボット「落ちない君」の機能を満足することを単位取得の条件とする。
【満足すべき機能の条件】①スタートスイッチを押して走り出す②センサで穴を避ける③センサで赤の島（得点ゾーン）に止まる

関連科目 工学基礎，機械電子工学実験，創造演習，電気回路，電子回路，表現，電子計算機，機械加工

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習
製作時間は個人差があるのでスケジュールから遅延しそうなときは授業時間だけでなく放課後等を活用して自主に関するアドバイス 的に作業を行うこと。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 239 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

電気回路Ⅱ

ME:機械電子工学科

4年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Electric Circuits 2

必修

36

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□授業の進め方と評価方法が理解できる

1.5 ガイダンス□三相交流の概要(A)

6 三相交流

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

ME-3

時間数

9

□電源と負荷の接続(A)□三相交流電力(A)0JABEE基準1(2)との対応

B-2(d)(1)

1.5 電圧源と電流源□電圧源と電流源(B)1.5 重ねの理□重ねの理による回路解析(B)0.75 前期中間試験（演習）0.75 試験答案返却・試験解説

授業内容

2.25 閉路解析法と接点解析法□回路方程式からの回路解析(B)

1.5 回路演習（１）□回路解析の演習(B)□鳳・テブナンの定理(B)

3 等価回路□ノートンの定理(B)

授業概要 電気・電子工学の基礎としての電気回路解析手法について講義する□最大電力供給の定理(B)□回路解析の演習(B)

1.5 回路演習（２）0.75 前期期末試験（演習）1.5 試験答案返却・試験解説
達成度アンケート・授業評価実施□Fパラメータと縦続接続(C)6 四端子回路網□Yパラメータと並列接続(C)A.三相交流回路の基礎的問題を解くことができる
B.回路理論の諸定理を利用して線形回路網を解くことができる
到達目標 C.４端子パラメータを用いた基礎的計算を行うことができる
D.線形回路の過渡現象を解くことができる
E.歪波交流の基礎について理解することができる□Zパラメータと直列接続(C)□ｈパラメータと等価変換(C)□RL直列回路(D)

4.5 微分方程式を用いた過渡解析□RC直列回路(D)□RLC直列回路(D)0.75 後期中間試験（演習）0.75 試験答案返却・試験解説□ラプラス変換の基礎(D)3.75 ラプラス変換を用いた過渡解析□逆ラプラス変換の基礎(D)□回路解析への応用(D)

基本的に座学で講義する。講義内容確認のために課題及び演習を実施する。
授業方法 学習指導期間に試験内容の解答・解説を行い、理解を深める。

□周期関数の表現(E)

4.5 ひずみ波交流□繰り返し周期波形の周波数解析(E)0.75 後期期末試験（演習）1.5 試験答案返却・試験解説

教科書

達成度アンケート・授業評価実施「基礎からの交流理論」小郷 寛、小亀 英己、石亀 篤司、電気学会（発行元）、オーム社

補助教材

評価項目は以下の３つである。
①定期試験の平均点②課題レポートの平均点（遅延は50％評価、未提出は0％評価）③授業時に実施する演習課題の平均点
評価方法 総合評価の算出方法は、
総合評価＝（①×60％＋②×20％＋③×20％）とする。
③の課題提出は６回以上の出題に対し、５回以上の提出を義務付ける。４回未満の場合は足りない回数分を０点として平均点を算出する。また、遅れて提出した者はその遅れに応じて減点するので注意すること。

関連科目 工学基礎、電気回路Ⅰ

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 三角関数および対数を用いた計算が多用されるので、予習・復習しておくこと。また講義時には関数電卓を持参すに関するアドバイス ること。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 240 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

アナログ電子回路

ME:機械電子工学科

4年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Analog electronic circuits

必修30

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

ME-3

B-2

時間数

15

0

JABEE基準1(2)との対応(d)(1)

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

0.75 ガイダンス□年間授業計画、評価方法を理解できる。

0.75 ダイオードの特性□ダイオードの特性曲線、負荷線を理解できる。(A,B)

1.5 ダイオード回路□ダイオード回路、波形操作回路を理解できる。(A,C)

1.5 増幅回路の基礎□増幅度とデシベル、Trの種類と動作原理を理解できる。(A,B)

1.5 トランジスタの増幅作用□トランジスタの接地方式と増幅作用を理解できる。(B)

1.5 バイアス回路と安定指数□各種バイアス回路、温度変化と安定指数を理解できる。(B)

1.5 等価回路と負荷線□増幅回路の等価回路、直流・交流の負荷線を理解できる。(B,C)

1.5 hパラメータ□hパラメータを理解できる。(B)0.75 前期中間試験□前期中間区間における理解の確認ができる。(A,B,C,D)

1.5 CR結合増幅回路の周波数特性(1)□入力側結合コンデンサの影響を理解できる。(B,C)

1.5 CR結合増幅回路の周波数特性(2)□出力側結合コンデンサの影響を理解できる。(B,C)

1.5 CR結合増幅回路の周波数特性(3)□エミッタバイパスコンデンサの影響を理解できる。(B,C)

1.5 A級電力増幅回路□トランス結合A級電力増幅回路を理解できる。(B,C)

1.5 B級電力増幅回路・SEPP回路□B級電力増幅回路、SEPP回路を理解できる。(B,C)

1.5 電界効果トランジスタの基礎□FETの特性、電圧増幅作用とバイアス回路を理解できる。(A,B,C)

0.75 前期末試験□前期末区間における理解の確認ができる。(A,B,C,D)

1.5 学習指導期間□前期区間の理解不足箇所を把握し、補充できる。(A,B,C,D)

1.5 負帰還増幅回路□負帰還増幅回路を理解できる。(B,C)

1.5 高周波増幅回路□高周波増幅回路を理解できる。(B,C)

1.5 差動増幅回路□同相利得、差動利得、同相除去比を理解できる。(B,C)

1.5 演算増幅器の基本特性□理想OPアンプ、理想条件を理解できる。((B,C)

1.5 演算増幅回路の設計（1）□増幅回路、算術演算回路を理解できる。(B,C)

1.5 演算増幅回路の設計（2）□比較回路、非線形回路、フィルタ回路を理解できる。(B,C)

0.75 後期中間試験□後期中間区間における理解の確認ができる。(A,B,C,D)

1.5 発振回路の基礎□発振原理、発振の条件を理解できる。(B,C)

1.5 RC発振回路□RC発振回路を理解できる。(B,C)

1.5 LC発振回路□同調発振回路、3素子発振回路を理解できる。(B,C)

1.5 水晶発振回路□水晶振動子の特性、各種水晶発振回路を理解できる。(A,B,C)

1.5 電源回路の整流・平滑回路□各種整流方式、各種平滑回路を理解できる。(B,C)

1.5 安定化電源回路(1)□シリーズドロッパ型電源回路を理解できる。(B,C)

1.5 安定化電源回路(2)□スイッチング型電源回路を理解できる。(B,C)

0.75 学年末試験□学年末区間における理解の確認ができる。(A,B,C,D)

1.5 学習指導期間□後期区間の理解不足箇所を把握し、補充できる。(A,B,C,D)

授業内容
多くの電子機器に利用されている代表的な電子回路について、回路構成や動作原理、解析手法を教授する。ま
授業概要 た、簡単な電子回路について諸計算をすることで回路を設計させる。さらに、設計例や実用回路例を多く取り上げて、ものづくりに必要な基本的概念や資質を高める。

A. 電子回路で使用する素子を理解できる。
B. 代表的な電子回路の動作原理を理解できる。
到達目標
C. 簡単な電子回路を設計できる。
D. 適当な参考書を参照しながら自らのアイディアのもとに回路設計ができる。

座学を中心として講義を進める。補助教材として自作プリントを適宜配布する。配布するプリントは、補助的内容の他に実用的な回路とその波形を示し、回路動作を体感的に理解させるものである。さらに、講義で取り上げる
授業方法 素子を実際に見せることで回路に対する興味・好奇心を高める。学習指導期間に試験内容の解答・解説を行い、理解を深める。

教科書「入門 電子回路 アナログ編」

補助教材 「アナログ電子回路」

評価方法

家村道雄 監修

大類重範 著（オーム社）（日本理工出版会）、自作プリント

各区間の評価方法は、試験（70%）+課題・レポート（30%）とする。総合評価は、各区間の評点（100点満点）の単純平均とする。

関連科目 電気回路、電気磁気、半導体デバイス

実務経験
と授業科目
の関連性

基本的な素子の特徴を把握すると回路動作の理解がしやすい。部品数が多い回路でも、案外簡単に理解できるの準備学習に関する で怯まずに取り組んで欲しい。実際に使える回路例を多く示すので、興味のある学生は自作してみると面白いだろアドバイス う。

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 241 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

電気磁気Ⅱ

ME:機械電子工学科

4年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Electromagnetics2

必修30

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

ME-3

B-2

時間数

15

0

JABEE基準1(2)との対応(d)(1)

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

0.75 ガイダンス□年間授業計画、評価方法を理解できる。

1.5 ベクトル□ベクトルの加法と減法を理解できる。(A)

1.5 ベクトルの解析的表示□ベクトルの解析的表示を理解できる。(A)

1.5 スカラ積とベクトル積□スカラ積とベクトル積を理解できる。(A)

1.5 勾配□ベクトルの勾配を理解できる。(A)

1.5 積分定理□積分定理を理解できる。(A)2.25 発散、ガウスの発散定理、回転□ベクトルの発散、ガウスの発散定理、ベクトルの回転を理解できる。(A),(B),(C)0.75 前期中間試験□前期中間区間における理解の確認ができる。(A),(B),(C)1.5 ストークスの定理□ストークスの定理を理解できる。(D)

1.5 直交曲線座標□極座標、円柱座標を理解できる。(D)

1.5 静電界(クーロンの法則、電界、電位)□ベクトルによるクーロンの法則、電界、電位を理解できる。(D)

1.5 ガウスの定理□ガウスの定理の積分系と微分系を理解できる。(C),(D)

1.5 導体系□導体中における電位係数を理解できる。(D)

1.5 静電容量□静電容量を理解できる。(D)0.75 前期末試験□前期末区間における理解の確認ができる。(C),(D)

1.5 学習指導期間□前期区間における理解不足箇所を把握し、補充できる。(A),(B),(C),(D)

1.5 磁界(1)□微積分による電流と抵抗、起電力、電気回路を理解できる。(E)

1.5 磁界(2)□クーロンの法則、磁界、および磁位を理解できる。(E)

1.5 磁界(3)□ビオ・サバールの法則、アンペアの周回積分の法則を理解できる。(E),(F)

1.5 物質の磁気的性質(1)□磁性体と磁化を理解できる。(E),(F)

1.5 物質の磁気的性質(2)□物質の磁化機構(E),(F)

1.5 物質の磁気的性質(3)□ヒステリシス損、磁気回路を理解できる。(E),(F)0.75 後期中間試験□後期中間区間における理解の確認ができる。(E),(F)

1.5 物質の磁気的性質(4)□永久磁石、磁界のエネルギーと磁気応力を理解できる。(E),(F)

1.5 電磁誘導(1)□電磁誘導を理解できる。(E),(F),(G)

1.5 電磁誘導(2)□自己、相互誘導とインダクタンスを理解できる。(E),(F),(G)

1.5 電磁誘導(3)□導体の運動による起電力を理解できる。(E),(F),(G)

1.5 電磁誘導(4)□磁界と電流の間に働く力を理解できる。(E),(F),(G)

1.5 電磁波(1)□変位電流を理解できる。(E),(F),(G)

1.5 電磁波(2)□マクスウエルの電磁基礎方程式を理解できる。(G)0.75 学年末試験□学年末区間における理解の確認ができる。(E),(F),(G)

1.5 学習指導期間□後期区間における理解不足箇所を把握し、補充できる。(E),(F),(G)

授業内容

電磁気学を理解するためのベクトル解析の基礎を身につけることを目的とし、前期は静電界に関する諸項目、後期授業概要 は磁界、電磁波の諸項目をベクトルを基礎として解説し、演習を通じて理解を深める。

A.ベクトル解析の初等計算ができる。
B.静電場、電位といったものの意味と数式との関係が理解できる。
C.ガウスの定理を理解できる。
到達目標 D.ストークスの定理、クーロンの法則、静電容量を理解できる。
E.電流による磁界を理解できる。
F.物質の磁気的性質を理解できる。
G.マクスウエルの電磁基礎方程式が理解できる。

座学を主体として講義を進める。授業中適宜演習問題を出題し、レポートで提出を求める場合と黒板へ出て解いて授業方法 もらう場合の2通りある。講義の一部はディスカッション方式で学生と対話しながら講義を進める場合もある。学
習指導期間に試験内容の解答・解説を行い、理解を深める。

教科書

電磁気学を学ぶためのベクトル解析

関根、佐野共著

コロナ社

補助教材 なし

評価項目は以下の２つである。
（１）定期試験の点数（２）課題レポートの平均点（未提出は０％評価）
評価方法
総合評価の算出方法は、
総合評価＝（(1)×70%＋(2)×30%）とする。
必要に応じて補講や再試験を行うことがあるが、その場合の総合評価は合格を満たす点数を上限とする。

関連科目 電気磁気Ⅰ、電気回路、電子デバイス、通信工学

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 電磁気は、身近に起きている物理現象なので難しく考えずに取り組んでほしい。また、物理現象が発現する「場」に関するアドバイス をイメージできるようになってほしい。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 242 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

計算機プログラミング

ME:機械電子工学科

4年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Embedded System Technolgy

必修30

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

B-2

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

0.75 年間授業・評価方法の説明□計算機の活躍とプログラミングの現状を理解する（A)0.75 ガイダンス

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

ME-5

時間数

0

□いくつかのログラミング言語について説明できる（A)□統合開発環境とその役割について理解する(A)15□統合開発環境でプロジェクトを作成できる(A)

1.5 計算機の開発環境

JABEE基準1(2)との対応□ソースファイルを作成できる（B)□ソースファイルをBuildして実行ファイルを作成できる（B)(d)(1)□ヘッダファイルの役割について理解する(B,C,D,E)□スタック、ポインタについて説明ができる

1.5 マイコンの構造と命令□プログラムリストの基本的な構成を理解する(B,D)

プログラミングの基礎知識

授業内容

アルゴリズム論にて学んだ知識をベースとし、電子計算機とC言語の両面からプログラミングの基礎となる知識と授業概要 発想を学ぶ

A. 使用するマイコンに合わせて開発環境の設定ができる
B. C言語で記述された初歩的なマイコン・プログラム・ソースを読むことができる
C. マイコン周辺機能を説明でき、基本的な利用ができる
到達目標
D. システム構成図を見てふさわしいプログラムを作成できる
E. 開発環境とCコンパイラの関係を理解する
F. アルゴリズムの図式化ができる

1.5□関数と引数について説明できる(B,C,D)

1.5□変数と変数宣言について理解する(B,C,D,E)

1.5□割り込み処理について説明できる（B,C,E）

0.75 定期試験

前期前半に学んだ知識の確認(B,C,D,E)

1.5 数値の取り扱い□電子計算機における負の値の扱について理解する(B)

1.5 主な制御命令を理解する□分岐命令(if,switch)を使ったソースがかける(B,C,D)

1.5□分岐命令(if,switch)を使ったソースの実行ができる(B,C,D,E)

1.5□繰り返し命令(while、for)を使えるようになる(B,C,D)

1.5□繰り返し命令(while、for)を使ったソースの実行ができる(B,C,D,E)□分岐命令、繰り返し命令を使ったプログラム作成実習

3

講義と実習の混成形式にて授業を行う。実習は課題を自分で解決する形式とし、結果については報告書の提出
授業方法 を義務づける。学習指導期間に試験内容の解答・解説を行い、理解を深める。

0.75 定期試験

前期後半に学んだ知識の確認

1.5 前期の振り返り

前期に学んだ知識の振り返り(B,C,D,E)

1.5 配列と構造体□配列(1次、2次)を使ったソースがかける(B,C,D)

1.5□配列(1次、2次)を使ったソースを実行できる(B,C,D,E)

1.5□構造体を使ったソースがかける(B,C,D)

1.5□構造体を使ったソースを実行できる(B,C,D,E)

1.5 マイコンの構造と設定□コンフィグレーションレジスタについて理解する(C,D)□SFRの役割を理解する(C,D)□リセット時の動作を理解する(C,D)

1.5 起動時の動作□ポインタについて理解する(B,D)

データとメモリ

教科書

授業にて配布するプリント

補助教材 なし

前期中間、前期末、後期中間、後期末の4回評価を行う。

0.75 定期試験

後期前半に学んだ知識の確認

1.5 電子計算機プログラミング□シーケンス図について理解する(F)1.5□状態遷移図について理解する(F)1.5□簡単なシステムについてシーケンス図と状態遷移図が書ける（F)1.5□タイマについて説明できる(B,C,D,E,F)

1.5□タイマを使ったプログラムを作成する(B,C,D,E,F)

1.5□タイマ割り込みを用いたプログラムが作成できる(B,C,D,E,F)

1.5 後期前半のまとめ

評価は下記に示す配分を適用して該当区間の成績を計算し、それまでの評価との単純平均で算出する。
試験成績(80%)
評価方法
課題の評価(20%)

後期後半に学んだ知識の確認

0.75 定期試験
1.5 試験答案返却・解説

必要に応じて補講や再試験を行うことがあるが、その点数の反映は合格を満たす点数を上限とする。

関連科目 電子計算機、情報倫理、基礎数学、アルゴリズム、工学基礎、工学実験

実務経験 システム開発においてマイクロコンピュータを扱った経験を活かして、コンピュータのハード面からソフトウェアと授業科目 作成についてを説明する。
の関連性

合計

準備学習 座学において説明する内容については注意深くノートに残し、実習ではノートも参考にしながら実際にプログに関するアドバイス ラミングを行いながら理解を深めること。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 243 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

アンテナ工学

ME:機械電子工学科

4年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Antenna engineering

必修30

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

B-2

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□授業の進め方と評価方法が理解できる

1.5 ガイダンス□分布定数回路と集中定数回路の違い(A)9 分布定数回路

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

ME-3

時間数

15

□電信方程式と特性インピーダンス(A)□入射波と反射波(A)0□反射と透過(A)JABEE基準1(2)との対応□定在波比(A)□回路計算の演習(A,F)(d)(1)

0.75 前期中間試験（演習）0.75 試験答案返却・試験解説□マイクロストリップ線路と導波管(B)2.25 伝送線路

授業内容□ベクトル場とスカラー場(B,F)

6 電磁波□マクスウェルの方程式(B)□電磁波の性質(B)

授業概要 高周波伝送の基礎である伝送回路、電磁波、アンテナの基礎を講義する。

0.75 前期期末試験（演習）1.5 試験答案返却・試験解説
達成度アンケート・授業評価実施□アンテナの基礎原理(C)10.5 アンテナの基礎□アンテナの等価回路(C)□アンテナの効率(C)□給電線と整合回路(C,F)

A.分布定数回路の諸特性を理解できる。
B.電波の性質、電磁波の基本法則を理解できる。
C.アンテナ利得が計算できる。
到達目標
D.アンテナの種類と概要について説明できる。
E.アンテナの指向性について理解できる。
F.諸特性の計算ができる。

□アンテナの利得(C)0.75 後期中間試験（演習）0.75 試験答案返却・試験解説□指向性と偏波(E)0.75 指向性と偏波□微小ダイポールアンテナ(C,D,E)

3 ダイポールアンテナの特性□半波長ダイポールアンテナ(C,D,E)□ホイップアンテナ、ブラウンアンテナ(D)

4.5 実用アンテナの概要□スリーブアンテナ、八木アンテナ(D)□パラボラアンテナ、カセグレンアンテナ(D)0.75 後期期末試験（演習）

基本的に座学で講義する。講義内容確認のために課題及び演習を実施する。
授業方法 学習指導期間に試験内容の解答・解説を行い、理解を深める。

教科書「無線通信工学の基礎と演習」

1.5 試験答案返却・試験解説
達成度アンケート・授業評価実施

吉野純一編著、コロナ社

補助教材 なし

評価項目は以下の３つである。
①定期試験の平均点②課題レポートの平均点（遅延は50％評価、未提出は0％評価）③授業時に実施する演習課題の平均点
評価方法 総合評価の算出方法は、
総合評価＝（①×60％＋②×20％＋③×20％）とする。
③の課題提出は６回以上の出題に対し、５回以上の提出を義務付ける。４回以下の場合は足りない回数分を０点として平均点を算出する。また、遅れて提出した者はその遅れに応じて減点するので注意すること。

関連科目 通信工学、電気磁気学

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 三角関数およびベクトルを用いた計算が多用されるので、予習・復習しておくこと。また講義時には関数電卓に関するアドバイス を持参すること。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 244 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

半導体デバイス

ME：機械電子工学科

4年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Semiconductor Devices

必修42

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

B-2

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

年間授業計画、評価方法、本授業の達成目標を理解する

1 授業ガイダンス□半導体デバイスの概要

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

ME-3

時間数

3

電子の性質を学び、ニュートン力学との違いを理解する

2 真空中の電子

0□電子の粒子性と波動性（A）

JABEE基準1(2)との対応
固体中での電子の振舞いを学び、真空中とは異なることを理解する

3 固体中の電子(d)(1)□電子のエネルギー準位（A)□固体中での電子のエネルギー準位（A)

授業内容

電気伝導のメカニズムを学び、三種類の伝導体を理解する

4.5 電気伝導と伝導体の種類□電気伝導のメカニズム（A)

半導体物性の基礎理論を学んだ後、ダイオードとトランジスタの基本構造と動作原理を学び、情報通信技術産業
授業概要 の基盤となっているLSIと光デバイスの理解につなげていく。また、プロセス技術およびデバイスの故障について、その概要を学ぶ。

□導体、半導体、絶縁体での電気伝導（A)(B)□移動度（B)
0.75 前期中間試験

この科目は実務経験教員による科目です

半導体のバンド構造を学び、添加不純物の効果を理解する

4.5 半導体中のキャリア濃度A

真空中と固体中で、電子の振る舞いに違いのあることが説明できる。

□バンド構造とフェルミ準位（B)B.

ダイオードとトランジスタの動作原理と基本特性が説明できる。

□ホール効果

到達目標 C.

□不純物添加によるp型・n型半導体の形成 (B)

光デバイスの動作原理と基本特性が説明できる。

D.

集積回路の構造と機能が説明できる。

E.

半導体デバイス製造のためのプロセス技術が説明できる。

F.

半導体デバイスの故障メカニズムが説明できる。

pn接合のバンド構造を学び、ダイオード特性を理解する

4.5 pn接合の電気的特性□pn接合における空乏層とバンド構造（B)□pn接合ダイオードの順方向・逆方向特性（B)0.75 前期期末試験
1.5 前期のまとめ
バイポーラトランジスタの構造を学び、その特性を理解する

6 バイポーラトランジスタ

講義を中心とする。
授業方法 また、学習指導期間に試験内容の解答・解説を行い、理解を深める。

□バイポーラトランジスタの組成構造とバンド理論（B)□バイポーラトランジスタの基本電気特性（B)
電界効果トランジスタの構造を学び、その特性を理解する

4.5 電界効果トランジスタ

教科書「半導体工学」

渡辺英夫著□電界効果トランジスタの基本的な構造と動作原理（B)(コロナ社)□電界効果トランジスタの基本的電気特性（B)

補助教材 プリント等

0.75 後期中間試験
光と電気との関係を学び、光デバイスの動作原理を理解する

3 オプトエレクトロニクス素子□光と電気エネルギーの関係（C)□化合物半導体（C）

評価項目は以下の２つである。
（１）定期試験の点数（２）課題レポートの平均点（未提出は０％評価）
評価方法 総合評価の算出方法は、
総合評価＝（(1)×70%＋(2)×30%）とする。
必要に応じて補講や再試験を行うことがあるが、その場合の総合評価は合格を満たす点数を上限とする。

□発光ダイオード、レーザダイオードの動作原理と特性（C)
集積回路技術の発展の歴史を学び、電気的特性との関係を理解する

3 集積回路□集積回路の構造（D)□集積回路の機能と応用（D)
半導体デバイスの製造技術を学び、電気的特性との関係を理解する

2 プロセス技術□プレーナプロセス技術（E)□前工程と後工程（E)関連科目 物理、化学、機械電子工学実験

デバイスの故障メカニズムを学び、高信頼化技術を理解する

1 信頼性□故障メカニズムと信頼性評価法（F)□高信頼化技術（F)

実務経験 半導体製造メーカでのプロセス開発業務に関する実務経験にもとづき、半導体デバイスの基本的性質と具体的なプと授業科目の関連性 ロセス技術等についての解説を行う。

0.75 後期期末試験
1.5 １年間のまとめ
合計

準備学習に関する 講義中のノートをしっかり取り、復習を心がけること。
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 245 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

機構学

ME:機械電子工学科

4年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Theory of Mechanism

必修

34.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

ME-3 ME-5

時間数

10.5

0

JABEE基準1(2)との対応

B-2

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 ガイダンス□年間授業計画，評価方法の説明，ガイダンスを行う

1.5 [講義]単位の扱い□基本的な単位を扱うことができる(A)

1.5 [講義]垂直応力□垂直応力について計算することができる(A)

1.5 [講義]せん断応力□せん断応力について計算することができる(A)

1.5 [演習]工学基礎で行った力学について復習する(d)(1)

授業内容

機械に所定の運動をさせるために用いられる基本的な機構を学び、その構成により機械ができていることを知ると
授業概要
共に、機構や機械の設計を行うための基礎的知識と応用力を養う。

1.5 [講義]材料の破壊と強さ□材料の破壊モードと安全率について理解することができる(A)

1.5 [演習]まとめと演習□今まで学んできた内容の演習を行う

0.75 前期中間試験

今まで学んできた内容の試験を行う

1.5 前期中間試験の解説□試験答案を返却し，解答と解説を行う

1.5 [講義]ねじに働く力□ねじに働く力について理解することができる(A, B)

1.5 [講義]ボルトとナット□想定荷重からボルトとナットを選定することができる(B)

1.5 [演習]歯車について復習する□平歯車の基礎について理解することができる(B)

1.5 [講義]歯車□歯車列の減速比を計算することができる(A, B)

1.5 [演習]まとめと演習□今まで学んできた内容の演習を行う

0.75 前期期末試験

期末までの内容の試験を行う

1.5 学習指導期間□試験答案を返却し解答と解説を行い不十分な個所の補修を行う

1.5 [演習]位置・速度・加速度についての復習

A. 機構学及び機械設計に用いる基本的な力学について理解できる
B. 機械設計に用いる機械要素について理解することができる
到達目標 C. 機構が果たす役割や構成などの基礎知識を理解する
D. 基礎的な機構の運動について理解する

授業方法

3 [講義]機構の基礎□機構の役割、機素と待遇、リンク機構の構成について理解する(C, D)

3 [講義]機構と運動の基礎□物体の運動、機構における位置・速度・加速度、機構の自由度について理解する(C, D)

1.5 [演習]まとめと演習□今まで学んできた内容の演習を行う

0.75 後期中間試験

今まで学んできた内容の試験を行う

1.5 後期中間試験の解説□試験答案を返却し，解答と解説を行う

4.5 [講義]リンク機構の種類と運動□平面リンク機構、スライダクランク機構、立体リンク機構、リンク機構の運動，

基本的に座学で講義する。講義内容確認のために課題および演習を実施する。
学習指導期間に試験内容の解答・解説を行い、理解を深める。

リンク機構の使われ方について理解する(B, D)□カム機構の種類，各種カムの運動とカム線図，特殊カムと機構，カム機構の使われ方

3 [講義]カム機構の種類と運動について理解する(B, D)

教科書

住野和夫・林

俊一：『絵ときでわかる機構学』、オーム社

日本機械学会：『機構学 機械の仕組みと運動』、丸善出版株式会社
補助教材
適宜プリントを配布することがある

1.5 [演習]まとめと演習□今まで学んできた内容の演習を行う

0.75 後期期末試験

今まで学んできた内容の試験を行う

1.5 学習指導期間□試験答案を返却し解答と解説を行い不十分な個所の補修を行う

各期ごとの成績は、その時点までの定期試験の平均点(70%)と課題(30%)で評価する。
評価方法 定期試験は、(A)前期中間試験、(B)前期期末試験、(C)後期中間試験、(D)後期期末試験を実施する。
但し、必要に応じて補講あるいは再試験を行い、評価に反映する場合がある。

関連科目 力学、材料学、機械加工、製図、機械デザイン

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習
に関する 分からないこと、理解できないことを自ら見出して質問し、疑問を持ち越さないようにする。
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 246 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

材料力学

ME:機械電子工学科

4年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Strength of materials

必修30

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

ME-3

B-2

時間数

15

0

JABEE基準1(2)との対応(d)(1)

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

0.75 ガイダンス□年間の授業計画と評価方法，材料力学の基本について説明する

0.75 材料力学で扱う単位□材料力学で扱う単位とその関係について学ぶ（A)

1.5 外力と内力，力のモーメントのつり合い□物体に作用する外力と内力，力のモーメントについて学ぶ（A)

1.5 応力とひずみ，フックの法則□棒に作用する応力とひずみ，フックの法則について学ぶ（B）

1.5 フックの法則その２，垂直応力とせん断応力□垂直応力とせん断応力，フックの法則その２について学ぶ（C)

1.5 直列および並列接続の棒に生じる応力□組み合わせ棒に生じる応力について学ぶ（C)

1.5 棒の不静定問題と熱応力□棒の不静定問題と熱応力について学ぶ（C)0.75 前期中間試験
1.5 試験答案返却，試験解説

授業内容
機械設計において強度計算を行うことは必須です．構造物に外力が作用した場合の変形を予測し，構造物の破壊を授業概要 防止するための基礎知識の習得を目指しま．材料に生じる垂直応力やせん断応力，応力を受けることによる曲げモーメントの概念や，薄板に生じる応力分布を学習します．

1.5 はりの基礎および支点反力□各種はりの概要と支点反力の導出方法を学ぶ（D)

1.5 はりにおける仮想断面と各種内力□はりのつり合いを考える仮想断面について学ぶ（D)

1.5 はりに生じるせん断力と曲げモーメント□仮想断面に生じるせん断力と曲げモーメントについて学ぶ（D)

4.5 各種はりにおける曲げモーメント□各種はりにおける曲げモーメントの導出方法について学ぶ（D)0.75 前期期末試験
1.5 試験答案返却，試験解説

A:物体に作用する力のつり合いについて理解する
B:物体に外力が作用した際の，材料内部に生じる応力とひずみの関係を理解する
C:棒に生じる引張り応力と圧縮応力について理解する
到達目標 D：曲げが作用するはりに生じる曲げモーメントを理解する
E：曲げが作用するはりに生じる曲げ応力とたわみを理解する
F：薄板に作用する平面応力とモールの応力円を理解する
G：ひずみエネルギーについて理解する

1.5 はりの曲げ応力と中立軸□曲げ応力の基礎と中立軸の考え方を学ぶ（E)

1.5 断面１次モーメントと断面２次モーメント□断面１次モーメントと断面２次モーメントを学ぶ（E）

1.5 各種形状の断面２次モーメント□各種断面形状の断面２次モーメントを計算する（E）

1.5 断面係数と曲げ応力□断面係数と曲げ応力の計算式を学ぶ（E）

1.5 はりのたわみ□はりに生じるたわみ量の計算式を学ぶ（E）

1.5 不静定はりの取り扱□不静定はりの取り扱いを学ぶ（E）

0.75 後期期末試験
1.5 試験答案返却，試験解説

教科書に従い座学を中心とした授業を行う．各回の授業では，授業で理解した内容を復習できる演習課題を出すこ
授業方法 ととす．演習課題のいくつかはレポートとして次回の授業時に提出してもらうこともある．学習指導期間に試験内
容の解答・解説を行い，理解を深める．

1.5 薄板に生じる平面応力□平面応力状態と傾斜面上の応力について学ぶ（F)

1.5 ２次元応力□２次元応力について学ぶ（F）

1.5 モールの応力円□モールの応力円の描画方法とその理解について学ぶ（F）□各種応力が生じる際のひずみエネルギーを学ぶ（G)3 各種応力とひずみエネルギー□カスティリアーノの定理について学ぶ (G)1.5 カスティリアーノの定義
0.75 後期期末試験
1.5 試験答案返却，試験解説

教科書

基礎から学ぶ材料力学

立野昌義/後藤芳樹/武沢英樹ほか

オーム社

補助教材 なし

評価方法（A)前期中間，（B)前期期末，（C)後期中間，（D)後期期末の４回の試験を行い，前期は（A)＋（B）の平均，後期中間は（A)＋（B)＋（C)の平均，後期期末は４回の試験の平均で評価する．ただし，最終合格点に達しない場合でも，通常のレポート課題の提出状況，演習における取り組み状況を鑑み，再試験を実施する場合がある．

関連科目 力学，材料学，機構学，機械設計，機械加工，製図

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 材料力学は，機械や構造物を設計する上での強度確認に必須の学問です．機械技術者として基本的な構造物設計がに関する できるよう，基礎理解に努めて下さい．そのために，数多くの例題を実際に解いて具体的なイメージを身につけてアドバイス 下さい．

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 247 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

機械電子工学実験

ME:機械電子工学科

4年

通年

4

科目名（英文）履修形態

講義

Experiments of Mechanical and Electronic Engineering

必修

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

9B-4 D-30

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□ 実験の進め方，評価の仕方，安全衛生等を理解する (G)

3 総合ガイダンス

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

ME-3 ME-4 ME-5 ME-6 ME-7

時間数

【オーディオアンプの設計・製作】
1. CR 結合増幅回路

27 ローテーション実験Ⅰ（3テーマ×3週）

81□ 直流バイアス回路と結合コンデンサを理解する (B,F)

JABEE基準1(2)との対応

右記のテーマに関して、特性等をテスター、電圧 □ 入出力特性・周波数特性を理解する (B,F)（スペクトラムアナライザ）を運用し計測する。 □ 回路を実装する(d)(2) (g) (i)

電圧計,電流計,テスタ等で動作チェックする (A,B,E,F)管理技術をベースとしたアンプ制作における魅力

2. B 級プッシュプル電力増幅回路□ コンプリメンタリ動作を理解する (A,B,E,F)

授業内容□ クロスオーバ歪の改善法を理解する (A,B,E,F)□ 回路を実装する

エレクトロニクス回路の設計製作実習を通して、課題をこなす能力、デザイン能力、具現化技能を養う。また工程授業概要 のマネジメントを行うことによってPDCAサイクルを意識した行動ができるようにする。製作物の性能測定や各種の計測実習を行うことによって回路の理解や測定技術を養う。

電圧計,電流計,テスタ等で動作チェックする (A,B,E,F)
3. 直流安定化電源□ 非安定化電源[変圧･整流･平滑]を理解する (A,B,E,F)□ シリーズドロッパ型安定化電源を理解する (A,B,E,F)□ 回路を実装する
電圧計,電流計,テスタ等で動作チェックする (A,B,E,F)□ ハーネスを作成し、回路の接続、動作をチェックする(A,B,E,F)

9 システムの構築（総合作業）

A.事実に基づいて自分の行った内容や結論を表現できる。(課題をこなす能力)
B.計測装置、電子部品を適切に使うことができ、各テーマの内容を理解できる。(専門技術力)
C.与えられた制約の下で回路や内装、外観を設計できる。(デザイン能力)
到達目標 D.他者の成果の聴講や企業見学によって、自分のキャリアをデザインできる。(デザイン能力)
E.設計通りに回路を実装し、具現化することができる。(具現化技能)
F.PDCAサイクルを意識し、工程表に基づいて作業することができる。(管理能力)
G.安全衛生の概念を理解できる。(管理能力)□ 回路の特性測定（出力電力・周波数特性・歪率特性）を測る(A,B,E,F)□ 機械加工(シャーシ設計・製作) (C)□ 模擬販売の準備（パンフレット制作など）を行う (A,E,F)□ 文化祭における模擬販売を行う (A,E,F)
36 ローテーション実験Ⅱ（４テーマ×３週）

4. ディジタル無線通信に関する実験□ VCOの出力特性を理解する (A,B,E,F)

右記のテーマに関して、特性等をテスター、電圧 □ ASKの周波数分布を理解する (A,B,E,F)

授業方法（スペクトラムアナライザ）を運用し計測する。 □ 伝搬環境の違いによるBER特性の変化を理解する (A,B,E,F)

作業報告書や実験報告書の提出を求める。
報告書は対面による指導を行い、正しい書き方が身につくように細かな指導を行う。
見学を行い、広く情報収集を行う予定である。
プレゼンテーション等を利用し、発表力向上を目指す。

5. 電子部品の微細構造と機能に関する実験□ 各種顕微鏡の構造と基本操作を理解する (A,B,E,F)□ 電子部品を試料として、観察のための準備方法を理解する(A,B,C,E,F,G)

教科書□ 電子部品をSEM観察し、その微細構造を理解する (A,B,E,F)指定の実験指導書を購入すること□ 電子部品についてその機能を微細構造の観点から考察する(A,B,E,F)

補助教材 なし

6. パイプの共鳴に関する実験□ パイプ内の共振周波数特性を測定し理解する(A,B,E,F)□ オシロスコープおよびFFTの原理について理解する (A,B,E,F)

前期末、後期末において、その区間までにおける作業報告書や実験報告書の提出状況およびその内容(60%)、製作物の内容(20%)、プレゼン等(20%)として評価する。

□ 共振状態における音波の節・腹の概念を測定し理解する (A,B,E,F)□ 取得したデータについて、理論と比較・検討できる (A,B,E,F)
7. メカトロニクスに関する実験学年末の成績は前期末と後期末の評価の単純平均とする。
評価方法 各期間の評価点は各担当教員の評価の単純平均とする。

□ 各種アクチュエータ、センサ、アナログ・ディジタル回路等による制御回路を組み合わせた実験テーマを決定できる。(C,F)

報告書など未提出がある場合には不合格となる。

□ 実験テーマに沿った実験計画・予算が立案できる (C,F)□ 計画を実行し、データを取得できる (A,B,E,F)※本科目は学年修了要件科目である□ 取得したデータについて、理論と比較・検討できる (A,B,E,F)□ 実験手順等の問題点を把握し、改善・実行することができる(A,B,E,F)
3 実験補講関連科目 電子回路 電気回路 電気磁気学 通信工学 機械加工 工業材料 計測工学 音響工学 他専門科目全般

9 実験発表（３回の発表日のいずれか１回に発表する）

実務経験
と授業科目
の関連性

□ 企業見学等によりキャリアを向上する (D)

3 キャリア学習

合計

準備学習 PDCA(計画→実行→評価→改善)のサイクルを意識しながら実習に参加すること。
に関する 納期を意識した作業計画を行うこと。
アドバイス きっかけを生かすも殺すも自分自身の行動次第である（責任感を意識せよ）。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［90時間－ 248 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

解析学Ⅱ

ME:機械電子工学科

4年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Analysis 2

必修30

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

ME-3 ME-4

B-1

時間数

15

0

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

0.75 ガイダンス□年間授業計画と評価方法を理解する

0.75 偏微分に関する復習□２変数関数の偏微分ができる□２変数関数の合成関数について偏微分ができる

3 ２変数関数の極値と判定条件□２変数関数の極値問題について計算できる

3 陰関数の極値・２変数関数の条件付き極値□陰関数の仕組みを理解し, 極値を計算できる

JABEE基準1(2)との対応(c)

三学年までに習得した微分積分の内容を基礎とし, ２変数関数の偏微分や極値問題, 重積分, さらに微分方程式の授業概要 解法を学習する.

A. ２変数関数の偏微分に関して様々な計算ができる
B. ２変数関数の極値問題を解くことができる
到達目標 C. 様々な重積分の計算ができる
D. 微分方程式の意味を理解し, 微分方程式を解くことができる

教科書の流れに沿って講義形式で授業を進める. 配布プリントに沿って演習問題を解き, 小テストを行うことによ
授業方法 り理解度を確認する. さらに知識を確実にするために適宜課題の提出を求める.
学習指導期間に試験内容の解答・解説を行い，理解を深める．

(A, B)□前期中間試験

1.5 １階微分方程式□１階微分方程式を解くことができる

1.5 変数分離形□変数分離形の微分方程式について計算できる

1.5 線形微分方程式□線形微分方程式の定義とその解について理解できる

1.5 ２階同次線形微分方程式の一般解□２階同次線形微分方程式を解くことができる

1.5 初期条件・境界条件・特殊解□微分方程式を解くことができ、さらに、条件に合う解を計算できる

1.5 まとめと演習(前期末試験対策)□微分方程式の対策演習問題を理解する

0.75 前期末試験□前期末試験

1.5 学習指導期間□試験の解説, 理解が不十分な内容の補足

(D)
(D)
(D)

(D)

□係数が定数の線形微分方程式を解くことができる□複雑な線形微分方程式を解くことができる

4.5 累次積分□基本的な重積分の計算ができる

(D)

(D)

(C)

□２重積分において積分の順序交換の仕組みを理解できる(C)□２重積分において積分の変数交換の仕組みを理解できる(C)

1.5 まとめと演習(後期中間試験対策)□重積分ならびに微分方程式に関する対策演習問題を理解する

0.75 後期中間試験□後期中間試験

1.5 極座標による2重積分□極座標変換の仕組みを理解できる(C, D)(C)□３重積分の定義と計算方法を理解できる(C)

1.5 体積□３重積分を用いて体積を求めることができる(C)

1.5 ラプラス変換□ラプラス変換の定義と計算方法を理解できる(C)

1.5 まとめと演習(学年末試験対策)□重積分とラプラス変換を求める対策演習問題を解くことができる

0.75 学年末試験□学年末試験

1.5 学習指導期間□試験の解説, 理解が不十分な内容の補足

矢野・石原(裳華房)

補助教材 授業プリント

1. 成績評価の根拠となる項目およびその割合(1)定期試験(70%)(2)小テスト, 課題, 授業プリントなどの平常点(30%)
評価方法 2. 評点算出の方法(1)年間を4区間に分け, 上記の配分に従って区間成績をつける.
(2)総合成績は各区間成績の単純平均とする.
(3)学年末に再試験を行うこともあるが, 後期中間の総合成績が47点未満の場合は, 不可が確定する.
(4)授業態度により大幅に平常点を減点する可能性がある.

関連科目 基礎数学I, 基礎数学II, 微分積分学, 代数幾何学, 解析学I

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 教科書の公式を暗記するのではなく, それが何を意味しているのかを説明できて, どこで使うのかを意識して取りに関する 組むことが重要です. そのためには, 授業の復習や課題の演習において練習問題を数多くこなし, 確固たる知識をアドバイス 確立していく姿勢が必要です.

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 249 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

(D)

(D)

1.5 重ね合わせの原理

3 3重積分

改訂版(B)

0.75 前期中間試験

3 定数係数線形微分方程式

微分積分

(A)

(B)

□２変数関数の極値を求める対策演習問題を理解する

授業内容

教科書

(A)

3 偏微分の合成関数（→認定試験結果

□合格）

］点

(C)

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

線形代数

ME:機械電子工学科

4年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Linear Algebra

必修30

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

ME-3

B-1

時間数

15

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

0.75 ガイダンス□ 年間授業計画及び評価方法などの説明

0.75 行列の復習□ 行列の和、差、積、逆行列の計算法□ 行列の基本変形と階数 (A)

6 連立1次方程式と行列□ 掃き出し法を用いた連立1次方程式の解法 (B)0□ 連立1次方程式が解をもつ条件 (B)JABEE基準1(2)との対応
(c)

授業内容

1.5 線形空間□ 線形空間の定義、1次独立、1次従属、基底、次元 (C)

1.5 まとめと演習（前期中間試験対策）□ 演習

0.75 前期中間試験□ 試験実施7.5 行列式□ 行列式の定義とサラスの方法 (D)□ 行列式の性質 (D)□ 余因子を用いた行列式の展開 (D)

線形代数は，行列式とその応用，ベクトル空間，線形写像，固有値とその応用，２次形式を学習する。
授業概要 統計学は，３年次に学んだ統計の基礎を復習し推定と回帰分析を学習する。

□ クラメルの公式を用いた連立1次方程式の解法 (D)A. 行列の基本変形ができる。
B. 行列の性質を用いて連立1次方程式が解ける。
C. 線形空間を学習し、1次独立の判定および基底を求めることができる。
D. 行列式の求め方と性質を理解し、連立1次方程式の解法へ応用できる。
到達目標
E. 行列の固有値と固有ベクトルを求めることができる。
F. 対称行列を対角化できる。
G. 統計学の基礎を理解し、母数の推定、正規分布の標準化、回帰分析ができる。

1.5 まとめと演習（前期末試験対策）□ 演習

0.75 前期末試験□ 試験実施1.5 学習指導期間□ 試験の返却と解説、理解が不十分な内容の補足

3 固有値、固有ベクトル□ 固有値と固有ベクトルの求め方 (E)

6 行列の対角化□ 行列の対角化可能条件 (F)□ 対称行列の対角化 (F)

1.5 まとめと演習（後期中間試験対策）□ 演習

0.75 後期中間試験□ 試験実施4.5 推定□ 区間推定 (G)□ 正規分布の標準化 (G)□ 回帰式の求め方 (G)3 回帰分析
1.5 まとめと演習（学年末試験対策）□ 演習

0.75 学年末試験□ 試験実施1.5 学習指導期間□ 試験の返却と解説、理解が不十分な内容の補足

教科書を主とした講義形式。
適宜プリントを用いた演習を行う。
授業方法 小テストを実施し、理解度を確認する。
学習指導期間に試験内容の解答・解説を行い、理解を深める。

教科書

新版数学シリーズ

線形代数(実教出版)

補助教材

線形代数キャンパスゼミ (マセマ出版)
適宜プリントを配布する。

1.成績評価の根拠となる項目及びその割合(1) 定期試験（７０％）(2) 小テスト、課題等の提出物、授業態度（３０％）
評価方法

2. 評点算出の方法(1) 1年を4区間に分け、上記の配分に従って区間成績をつける。
(2) 総合成績は各区間成績の単純平均とする。
(3) 学年末に再試験を行うこともあるが、後期中間の総合成績が47点未満の場合は不可が確定する。

関連科目 基礎数学Ⅰ、基礎数学Ⅱ、代数幾何学、確率統計学

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 教科書の公式を暗記するのではなく，それが何を意味しているのか，どこで使うのかを意識して取り組むことが重に関するアドバイス 要です。そのためには，授業の復習や課題の演習をしっかり行い，確固たる知識を身に付けていきましょう。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 250 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

ディジタル電子回路

ME:機械電子工学科

5年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Digital Electronic Circuit

必修30

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

ME-3

B-2

時間数

15

0

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

0.75 ガイダンス

年間授業計画，評価方法などを理解する

0.75 アナログシステムとディジタルシステム

アナログとディジタルの違いを直感的に理解する(A)

4.5 2進符号による情報表現

数体系（2進数，10進数，16進数）が理解できる(B)JABEE基準1(2)との対応進数変換（基数変換）が理解できる(B)補数表現が理解できる(B)(d)(1)

代表的な符号体系が理解できる（浮動小数点表現を含む）(B)
論理関数の定理・法則が理解できる（C）

4.5 ブール代数と論理関数の簡単化

授業内容

真理値表を作成することができる（C）
演算による倫理関数の簡単化ができる（C）

ディジタル電子回路はコンピュータを始めとするデジタル電子機器の中核を構成するものである．
授業概要 本科目はディジタル電子回路の基礎を体感的に理解するとともに，その典型的な応用例に関する知識を得ることを目的とする．

カルノー図による論理関数の簡単化ができる（C）
前期中間区までの学習内容に関する試験(A,B,C)

0.75 前期中間試験

基本論理回路が説明できる(D)

9 組み合わせ論理回路

論理関数を回路化できる(D)半加算器，全加算器，並列加算器を理解できる(D,E)

A. アナログシステムとでディジタルシステムの違いが理解できる．
B. 種々の進数表現を理解し，それらの間の変換（進数変換）が理解できる．
C. 論理演算に関する諸定理を理解し，利用できる．
D. 論理ゲートを理解し，利用できる．
到達目標
E. 組み合わせ論理回路を理解し，利用できる．
F. フリップフロップを理解し，利用できる．
G. 順序回路を理解し，利用できる．
H. ハードウェア記述言語（HDL）の初歩的な内容を理解できる．

エンコーダとデコーダを理解できる(D,E)
マルチプレクサとデマルチプレクサを理解できる(D,E)
0.75 前期期末試験

前期の学習内容に関する試験(A,B,C,D,E)

1.5 学習指導

試験解説と復習

10.5 フリップフロップと順序回路

フリップフロップ(FF)の基本原理を理解できる(E,F)
FFの種類と動作を理解できる(E,F)
状態遷移表と状態遷移図を理解し，作成できる(F,G)
レジスタの動作を理解できる(E,F,G)

座学を中心に授業を進める．補助教材として適宜プリントを配布する．
授業方法 学習指導期間に試験内容の解答・解説を行い，理解を深める．

カウンタの動作を理解できる(E,F,G)後期中間区までの学習内容に関する試験

0.75 後期中間試験

教科書

順序回路の設計手順を理解できる(E,F,G)

6 順序回路の設計

吉野純一（編著）：論理回路の基礎と演習，コロナ社，2019年．

レジスタの設計手順が理解できる(E,F,G)
同期式カウンタの設計手順が理解できる(E,F,G)

補助教材 プリント等

ハードウェア記述言語の初歩的な内容が理解できる(D,E,F,G,H)

3 ハードウェア記述言語入門

評価項目は以下の2つである．
(1) 定期試験の点数(2) 課題レポートの平均点（未提出は0点評価）

0.75 後期期末試験

後期の学習内容に関する試験(E,F,G,H)

1.5 学習指導

試験解説と復習

評価方法 総合評価の算出方法は次式に従う．
総合評価 = (1)×70% + (2)×30%
必要に応じて補講や再試験を行うことがあるが，その場合の総合評価は合格を満たす点数を上限とする．

関連科目 アナログ電子回路

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 講義中にノートをしっかり取り，復習を心がけて下さい．
に関するアドバイス なお，ノートは「板書のデッドコピーではない」ことに注意して下さい．

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 251 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

計測工学

ME:機械電子工学科

5年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Measuring Engineering

必修39

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

B-2

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 ガイダンス□年間授業計画，評価方法の説明，ガイダンスを行う．

1.5 単位と次元□基本的な単位と次元について述べることができる．

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

ME-3

時間数

6

0

□直接計測と間接計測について述べることができる．

3 直接計測と間接計測

JABEE基準1(2)との対応(d)(1)

4.5 流体計測用センサ□流体計測用センサについて述べることができる．

3 熱計測用センサ□熱計測用センサについて述べることができる．

1.5 まとめと演習

授業内容□測定誤差と不確かさについて述べることができる．

3 測定誤差と不確かさ
1.5 まとめと演習

授業概要 工業計測の基礎及びその具体的な応用例について解説する．

1.5 前期期末試験

今まで学んできた内容の試験を行う．

1.5 学習指導期間□試験答案を返却し，解答と解説を行う．

1.5 誤差の法則□誤差の法則について述べることができる．

1.5 誤差の伝播□誤差の伝播を計算することができる．

1.5 最小二乗法□最小二乗法を計算することができる．

1.5 まとめと演習

到達目標

A. 適切な計測手法を選択することができる.
B. 計測データを適切に処理することができる.
C. 各種センサを適切に使い分けることができる.
D. 長さ，角度，形状計測の原理について述べることができる.

□計測器の性能の表し方について述べることができる．

3 計測器の性能の表し方
1.5 まとめと演習
1.5 長さの測定□長さの測定原理や測定方法を述べることができる．

1.5 角度の測定□角度の測定原理や測定方法を述べることができる．

1.5 表面性状の測定□表面性状の測定原理や測定方法を述べることができる．
□圧力の計測原理や測定方法を述べることができる．

3 圧力の計測
1.5 まとめと演習

工業計測の基礎的事項一般についての講義を行う．
授業方法 また，その具体的応用として，各種物性計測について解説する．
学習指導期間に試験内容の解答・解説を行い，理解を深める．

教科書

前田良昭，木村一郎，押田至啓共著 「計測工学」 コロナ社

補助教材

南茂夫，木村一郎，荒木勉共著「はじめての計測工学」講談社サイエンティフィク
適宜プリントを配布することがある

1.5 後期期末試験

前期期末試験以降の内容の試験を行う．

1.5 学習指導期間□試験答案を返却し，解答と解説を行う．

各区間の評価方法は，試験(70%)+課題(30%)とする．
評価方法 総合評価は，各区間の評点(100点満点)の単純平均とする．
必要に応じて特別課題や再試験を行うこともあるが，その場合の総合評価は合格を満たす点数を上限とする．

関連科目 確率統計学，物理，物理学，機械電子工学実験

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習
に関する 基礎事項を中心に，丁寧に復習することを推奨する.
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 252 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

制御工学

ME:機械電子工学科

5年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Control Engineering

必修30

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

ME-5

B-2

時間数

15

0

JABEE基準1(2)との対応(d)(1)

授業内容

0.75 ガイダンス

授業の内容・計画および評価方法の説明

0.75 １．自動制御とは□ 自動制御の概要

0.75 ２．信号の伝達と伝達関数□ ブロック線図の構成要素(A)0.75□ ブロック線図の等価交換(A)

0.75

□

微分・積分要素のブロック線図(A)

0.75

□

等価交換の応用(A)

0.75

□

シグナルフロー線図(A)0.75 まとめ・演習□

まとめ・演習1.5 ３．ラプラス変換と自動制御□

ラプラス変換とラプラス変換表(C)□

ラプラス逆変換と展開定理(C)3

自動制御の一般論を学ぶために、古典制御の基礎である伝達関数の概念を理解し、伝達関数に基づいた制御系の解授業概要 析と設計理論を教授する。また現代制御理論の初歩を概観する．

A. 簡単な制御系の伝達関数をブロック図で表現できる
B. 初等的な制御系において応答を求めることができる
C. 簡単なラプラス変換・逆変換が計算できる
到達目標 D. 伝達関数の極から制御系の安定判別が計算できる
E. 周波数応答を表現することができる
F. 状態方程式を立て、伝達関数と応答を求めることができる
G. 現代制御理論の基礎を理解できる座学を主体として授業を進める。補助教材としてプリント等を配布する。
授業方法 学習指導期間に試験内容の解答・解説を行い、理解を深める。

教科書

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

中野道雄、美多勉共著、制御基礎理論-古典から現代まで-、コロナ社、2014
ISBN978-4-339-03213-0

補助教材 特になし

加重平均方式で評価する。
前期中間評価 ＝ 試験(70%) ＋ 課題等(30%)
前期末評価＝ (前期中間評価 ＋ 2×前期後半区間評価)/3
後期中間評価 ＝ (前期末評価 ＋ 2×後期前半区間評価)/3
学年末評価＝ (後期中間評価＋2×後期後半区間評価)/3
評価方法
ただし、
{前期後半,後期前半,後期後半}の区間の評価 ＝ 試験(70%)＋課題等(30%)とする。

0.75 前期中間試験

前期前半内容の確認

1.5 学習指導

試験解説と復習

1.5□

常微分方程式とラプラス変換(C)1.5□

伝達関数とラプラス変換(C)

1.5 ４．フィードバック制御の基礎□

伝達関数の基本形(B)1.5□

フィードバック制御系のブロック線図(B)1.5□

フィードバック制御系の定常特性、過渡特性(B)0.75 前期末試験

前期後半内容の確認

1.5 学習指導

試験解説と復習

0.75 ５．周波数応答□

周波数応答(E）2.25□

周波数応答の表現方法(E)

1.5 ６．フィードバック制御系の安定性と過渡特性□

ナイキストの安定判別法(D)

0.75

□

制御系の安定度(D)

0.75

□

共振値と過渡特性(D)

1.5 まとめ・演習□

まとめ・演習1.5 ７．状態方程式と伝達関数□

状態方程式(F)1.5□

状態方程式の解と状態遷移行列(F)0.75 後期中間試験

後期前半内容の確認

1.5 学習指導

試験解説と復習

1.5□

安定性と安定判別法(F)1.5□

安定化の基礎理論(F)

1.5 ８．現代制御理論による制御系の設計□

サーボ系の設計(G)1.5□

最適制御(G)

1.5□

まとめ・演習0.75 後期末試験

後期後半内容の確認

1.5 学習指導

試験解説と復習

学年末にて再試験を行うことがある。

関連科目 基礎物理Ⅰ・Ⅱ，代数幾何学，微分積分学，物理，線形代数，電気回路Ⅰ・Ⅱ，解析学Ⅰ・Ⅱ，物理学，信号処理

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習
に関する 基本的な問題を何度も解きなおし、解法を確実に理解すること。
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 253 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

電気通信法規ME:機械電子工学科

5年

半期

1

科目名（英文）履修形態

講義

Electronic Communication Regulation

必修

15

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

B-2

7.5

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 ガイダンス（授業計画、評価方法）

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

ME-3

時間数

0

JABEE基準1(2)との対応(d)(1)

授業内容

授業概要 電波通信法令および関連事項について解説する。

1.5 電波法関連法令の概要（関連条約）□電波法に関連する条約を示すことができる。(A)

1.5 電波法関連法令の概要（電波・通信法令）□電波および通信に関連する法律を示すことができる。(A)

1.5 電波法関連法令の概要（電気通信事業法）□電気通信事業法について述べることができる。(A)

1.5 電波法（構成、目的、定義）□電波法の構成、目的、定義を述べることができる。(A)

1.5 電波法（電波型式、周波数表示）□電波の型式および周波数の表示について示すことができる。(C)

1.5 電波法（関連条約）□電波に関する条約について述べることができる。(C)

1.5 中間試験・学習指導□無線従事者資格について述べることができる。(B)

1.5 無線従事者（資格）□無線従事者免許および証明について述べることができる。(B,C)

1.5 無線従事者（免許、証明）□通信方法および通信法について述べることができる。(B,C)

1.5 運用□検査、免許取り消し、電波利用法について述べることができる。(C)

1.5 監督

□保守・監督について述べることができる。(C)1.5 異議申し立て（手続き）□異議申し立て手続きについて述べることができる。(C)1.5 異議申し立て（電波監理審議会）□電波監理審議会について述べることができる。(B,C)

1.5 期末試験・学習指導

A 電波法の目的について述べることができる。
到達目標 B 無線従事者資格について述べることができる。
C 無線通信業務について述べることができる。

教科書に基づいて講義を行い、授業時間内に適宜演習を行う。
授業方法 学習指導期間に試験内容の解答・解説を行い、理解を深める。

教科書「無線技術者のための電波法概説」相河聡（森北出版）

補助教材 「電波法令抄録

2020／2021年版」（CQ出版社）

各区間の評価方法は、試験(70%)＋授業内(課題,レポート,演習加点,授業態度)(30%)とする。総合評価は各区間の評点(100点満点)の単純平均とする。
評価方法 最終的な成績評価は、総合80点以上で「優」、70点以上で「良」、60点以上で「可」とする。
通常のレポート,課題の提出状況、授業態度等の取り組み状況を鑑みて、再試験を実施する場合がある。

関連科目 通信工学、アンテナ工学

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習
に関する 授業前に教科書の該当部分を通読し、講義後に重要事項を整理することが肝要
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 254 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

機械デザイン

ME:機械電子工学科

5年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Mechanical Design

必修

42

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

B-2

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□年間授業計画，評価方法の説明，ガイダンスを行う

1.5 ガイダンス

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

ME-3

時間数

3

□工業力学について学び，物体に生じる力が計算できるようになる(A)

9 工業力学0

JABEE基準1(2)との対応(d)(1)

0.75 前期中間テスト

工業力学について試験を行う

0.75 試験解説□試験を返却し解答と解説を行う□振動問題の理解と防振設計のための基礎的な計算ができるようになる (B)

9 機械力学0.75 前期末テスト

機械力学について試験を行う

授業内容

1.5 学習指導期間□試験を返却し解答と解説を行う

機械工学はモノづくりの基礎となる学問であり，機械工学を学ぶことにより身の回りに存在する様々な工業製品が授業概要 いかにして作られているかを理解することができる．これまでの力学関係の授業内容を踏まえ，応用力向上のため，演習を併用しながら理解度を深める．

0.75 後期中間テスト

流体力学(前半）について試験を行う

0.75 試験解説□試験を返却し解答と解説を行う□理想流体について学び，ベルヌーイの式による流れ場の計算ができるようになる (C)

9 流体力学(前半）□粘性流体について学び，流体力(抗力，揚力）について計算できるようになる (D)

9 流体力学(後半）0.75 後期期末テスト

流体力学(後半）について試験を行う

1.5 学習指導期間□試験を返却し解答と解説を行う

A. 機械工学において用いられる力学についての基礎知識を理解し，物体に生じる力を計算できる
到達目標 B. 機械力学、特に振動現象についての基礎知識を理解し，計算ができる
C. 流体力学についての基礎知識を理解し，機械に作用する流体力の計算ができる

機械工学の基礎を講義形式で行う．原則毎回の小テストにより知識の活用力の向上と機械工学への理解を深める．
授業方法 学習指導期間に試験内容の解答・解説を行い，理解を深める．

教科書

中林功一，山口健二供著「図解によるわかりやすい流体力学」森北出版(株)

補助教材

工業力学については演習問題用に適宜プリントを配布する．機械力学については「安田仁彦著、改定基礎編（コロナ社）」を参考書とする．

振動工学

各区間の評価方法は，試験(60%)+小テスト(40%)とする．
評価方法 総合評価は，各区間の評点(100点満点)の単純平均とする．
必要に応じて特別課題や再試験を行うこともあるが，その場合の総合評価は合格を満たす点数を上限とする．

関連科目 基礎物理Ⅰ，基礎物理Ⅱ，物理，材料力学，機構学，物理学，音響工学

実務経験 振動・騒音についての設計，トラブル対策を担当してきた企業経験を踏まえ、実用性に留意した内容を選択して講と授業科目の関連性 義する．

準備学習 これまで受講した上記関連科目の復習により本授業の理解度が向上する．本授業で習った基礎的事項を復習で十分に関する に理解することが重要である．毎回実施する小テストの比重が高いので復習を確実に行う必要がある．わからなアドバイス い，理解できないことは遠慮しないで質問し，疑問を持ち越さないことが肝心である．

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 255 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

信号処理

ME:機械電子工学科

5年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Signal Processing

必修39

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

B-3

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

0.75 ガイダンス

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

ME-3 ME-4

時間数

6

0

JABEE基準1(2)との対応

0.75 ディジタル信号処理の概要□ 目的と意義 (A)7.5 信号解析□ Fourier 解析の基礎 (B)□ Fourier 級数，Fourier 変換 (B)(d)(1) (d)(3) (i)□ 離散Fourier 変換 (B)□ Fourier 解析の問題点 (B)
1.5 前期前半のまとめ・演習

授業内容

0.75 前期中間試験
1.5 試験解説と復習

電子工学・通信工学の分野で用いられる信号のアナログまたはディジタル的な周波数解析・伝送処理などの基礎理論を学習する．代表的な技術であるディジタルフィルタを例とし，実践的な知識についても学ぶ．また，信号処理
授業概要 の現状や応用的な例についても解説する．

□ 標本化、量子化、サンプリング定理、エイリアシング (C)

6 離散時間システムの基礎□ 差分方程式とシステム表現 (D)□ ブロック図 (D)□ システムの応答 (E,F)
1.5 前期後半のまとめ・演習

A. 信号処理の目的と意義が説明できる
B. 信号解析手法が理解できる
C. サンプリングやエイリアシングを理解できる
D. 離散時間システムを表現することができる
E. 離散時間システムの応答が計算できる
到達目標
F. インパルス応答と伝達関数が理解できる
G. ｚ変換が理解できる
H. ディジタルフィルタの構成法・設計法が理解できる
I. ディジタルフィルタにおける誤差が理解できる
J. 信号処理の現状や応用例が説明できる

0.75 前期末試験
1.5 試験解説と復習□ 伝達関数と周波数応答 (E,F)

3 システムの伝達関数と応答□ 簡単なディジタルフィルタの応答 (E,F)□ ｚ変換(G)

3 z変換と離散時間システム□ ｚ変換とインパルス応答 (F,G)□ フィルタの分類、システムの安定性 (H)3 ディジタルフィルタ□ FIR,IIR 型フィルタの構成と特徴 (H)
1.5 後期前半のまとめ・演習
0.75 後期中間試験
1.5 試験解説と復習

主として講義を行い，演習や課題を出題する．
授業方法 学習指導期間に試験内容の解答・解説を行い，理解を深める．

□ FIR フィルタの設計法（窓関数法）(H)

4.5 ディジタルフィルタの設計法□ FIR フィルタの設計法（Parks-McClellan 法）(H)□ IIR フィルタの設計法（双一次変換法）(H)

教科書□ ディジタルフィルタにおける誤差（I）「はじめて学ぶディジタル・フィルタと高速フーリエ変換」 三上直樹 CQ出版

□ 信号処理の現状や応用例(J)

1.5 信号処理の応用
1.5 後期後半のまとめ・演習

補助教材 なし

0.75 後期末試験
1.5 試験解説と復習

評価方法

試験と課題で評価を行う．
前期中間評価 = 前期中間試験素点
前期末評価 = "前期中間評価"×0.35 + 前期末試験素点×0.35 + 前期課題点
後期中間評価 = "前期末評価" ×0.5 + 後期中間試験素点×0.5
後期末評価 = (後期中間試験素点×0.35 + 後期末試験素点×0.35 + 後期課題点 + "前期末評価")÷2
各課題は30点満点で評価し，その平均点を課題点とする．
（期日に遅れた場合は各課題の採点結果に対して0.8倍した値とする．）＊各期末試験後に再試験を行う場合がある．

関連科目 通信工学，制御工学，音響工学，離散数学，統計数学，微分積分学

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習
に関する 予習復習をしっかり行い，特に計算問題は必ず自分の手を動かして解くこと．
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 256 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

音響工学

ME:機械電子工学科

5年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Acoustic Engineering

必修39

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

ME-3 ME-4

時間数

B-3

6

0

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目
1 ガイダンス□ 年間の講義計画および評価方法を理解する

2 機械構造物の振動・騒音□ 身近にある機械製品が発生する振動や騒音について理解する

3 1自由度系の自由振動・固有振動数□ ばね・マス系の運動方程式から固有振動数を求める

3 1自由度の強制振動□ 周波数応答関数について理解し図示する

JABEE基準1(2)との対応(d)(1) (d)(3) (i)

1.5 まとめと演習（前期中間試験対策）□ 対策演習問題を理解する

0.75 前期中間試験□ 前期中間までの内容についての理解度を確認する

授業内容
自動車，鉄道，家電製品などの機械構造物は，エンジンやモーターなどの部品が動いたり，外部から力が作用した
授業概要 りすることで振動し，それが原因で音が発生します．本講義では，構造物の振動や発生する騒音について基礎となる理論およびモデル化を習得することを目的としています．

この科目は実務経験教員による科目です
A. 1自由度振動系の固有振動数を求めることができる
B. 1自由度振動系の周波数応答を求め図示することができる
到達目標 C. 振動における減衰の影響を理解できる
D. 音の基本的な性質を理解できる
E. 音と振動の関係を理解できる
F． 質量則による遮音特性を求めることができる
G． 吸音現象を理解できる講義形式で授業を行う．期末試験の出題範囲は半期の学習項目すべてが対象となる．
授業方法 学習指導期間に試験内容の解答・解説を行い, 理解を深める.

教科書

必要に応じてプリント資料を配布する．

補助教材 なし

4 2自由度系の振動□ 2自由度系に展開して考えられるようにする

4 板の振動□ 2次元に展開して考えられるようにする

0.75 まとめと演習（前期末試験対策）□ 対策演習問題を理解する

1.5 前期末試験□ 前期の内容についての理解度を確認する

1.5 学習指導期間□ 後期の内容でわかりにくい項目について補講する

2 音響の基本理論□ 音波の基本的な性質について理解する

3 自由空間における音響□ 大気空間中での音の伝播について理解する

3 閉空間における音響□ 室内で発生する音の共鳴現象について理解する

1.5 まとめと演習（後期中間試験対策）□ 対策演習問題を理解する

0.75 後期中間試験□ 後期中間までの内容についての理解度を確認する

4 遮音□ 静粛性を確保するための遮音の考え方について理解する

4 吸音□ 静粛性を確保するための吸音の考え方について理解する

1.5 まとめと演習（後期末試験対策）□ 対策演習問題を理解する

0.75 後期末試験□ 後期の内容についての理解度を確認する

1.5 学習指導期間□ 後期の内容でわかりにくい項目について補講する

各期末の点数 ＝ レポート課題（10％＊2）＋中間試験（40％）＋期末試験（40％）
評価方法 総合点数は前期末と後期末の点数の平均とし，60点以上で本科目を合格とする．
なお，必要に応じて補講や再試験等を行うことがあるが，その場合の総合評価は合格となる最低点とする．

関連科目 物理，応用物理，微積学，三角関数，複素数

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 音・振動ともにすべての工業製品で品質に直結する非常に重要な性能です．数式が若干複雑に見えるかもしれませに関する んが，基本は運動方程式です．音・振動ともに実現象は視覚ではとらえにくいので，振動をイメージすることを心アドバイス 掛けて下さい．

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 257 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

創造設計学

ME:機械電子工学科

5年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Creative Design

必修

15

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応
ME-2 ME-3 ME-4 ME-5 ME-6 ME-730

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□ はじめに、授業の進め方

0.75 ガイダンス
1.VE の基礎

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応
A-5 B-3 D-1 D-2

時間数

0

JABEE基準1(2)との対応(b) (d)(1) (d)(3) (d)(4) (e) (g) (h) (i)0.75□ 企業経営とVE (B)1.5□ VE の定義、VE の基本原則 (B)1.5□ VE 実施手順 (B)1.5□ VE の適用対象と適用段階 (B)1.5□ VE と情報 (B)1.5□ グループ活動の心構え (B)

授業内容
2.演習（ホチキスリムーバーの改善）
Ⅰ．機能定義1～3年において展開してきた創造演習に対する集大成である。体系的な手順により価値の創造を行うVE(Value
授業概要 Engineering)の考え方を学び、チーム活動の進め方を演習を通して体感する。なお、本科目は、VEリーダー受験資
格要件である12時間以上のVEL研修に相当する。

1.5□ リムーバーの情報収集（それは何か？） (A,D,E,F,G,H,I)

1.5□ 機能の定義の練習（その働きは何か？） (A,D,E,F,G,H,I)

1.5□ 機能の定義（部品ごとの機能を定義する） (A,D,E,F,G,H,I)

1.5□ 機能の整理（機能系統図の作成） (A,D,E,F,G,H,I)

1.5 VEの基礎についてふりかえり

A. (基礎力) VEリーダーのもとにVE活動ができる。
B. (基礎力) VEの基本・詳細ステップが理解できる。
C. (基礎力) マネジメント思考が理解できる。
D. (分析・抽出力) 問題点を明らかにし、仮説を立てて検討できる。
到達目標 E. (発展性) 過去に学んだ経験・知識を発展させ、最後まであきらめずにやり抜ける。
F. (討論・論理的思考) アイディアを発散し、適切に取捨選択できる。
G. (チームワーク) 制約条件を意識し、メンバーとともに計画通りに行動できる。
H. (エンジニアリング・デザイン能力) デザインが結果に与える影響を客観的に評価できる。
I. (エンジニアリング・デザイン能力) 複合的で解が複数存在する課題に対して妥当な解を導き出せる。

0.75 前期末試験
3 3.創造的技術活動に生かせる関連知識と技術□ 知的財産（基礎知識）(D,F,H,I)□ 情報源としての知的財産

1.5(特許情報プラットフォームJ-Plat Patの利用法)(D,F,H,I)
2.演習（ホチキスリムーバーの改善）続き□ 機能系統図の確認、プレゼンテーション（討論）

1.5 機能定義のまとめ
Ⅱ．機能評価1.5□ 機能別コスト分析（そのコストはいくらか？）

0.75□ 機能の評価（その価値はどうか？） (A,D,E,F,G,H,I)

0.75□ 対象分野の選定 (A,D,E,F,G,H,I)(A,D,E,F,G,H,I)

座学および演習により教授する。適宜課題を課し提出を求める。
授業方法 学習指導期間に試験内容の解答・解説を行い、理解を深める。

Ⅲ．代替案作成

教科書

VEリーダー認定試験問題集, 産業能率大学出版部, 日本バリュー・エンジニアリング協会編著

1.5□ アイデア発想（他に同じ働きをするものはないか？）

1.5□ 概略評価（そのコストはいくらか？） (A,D,E,F,G,H,I)

1.5□ 具体化（複数の代替案の作成） (A,D,E,F,G,H,I)(A,D,E,F,G,H,I)

産能大学VE研究グループ(著), 「新・VEの基本」, 産業能率大学出版
補助教材
はじめてのVE, 土屋裕著, 日本バリュー・エンジニアリング協会□ 機能別代替案の総合化 (A,D,E,F,G,H,I)

1

試験と課題（演習成果）により評価する。
区間評価 ＝ 試験素点(50%)＋課題点(50%)
総合評価 ＝ 区間評価の単純平均
評価方法
課題点は、演習の成果物の内容や演習の参加度を総合的に評価し採点する。
課題が未提出の場合不合格となる。
必要に応じて補講や再試験を行なうことがある。

0.5□ 特許情報プラットフォームJ-Plat Patを用いた

0.75□ 詳細評価（それは必要な機能を確実に果たすか？）

0.75□ 制約条件を満たすための代替案の洗練（詳細評価)

1.5□ 提案書の作成 (A,D,E,F,G,H,I)

1.5□ プレゼンテーション (A,D,E,F,G,H,I)

先行アイデアの調査(D,F,H,I)(A,D,E,F,G,H,I)(A,D,E,F,G,H,I)

4.マネジメント論

関連科目 創造演習（1～3年次）

企業においてグループで開発業務およびQC活動を行ってきた経験を活かして授業展開を行う。業務遂行には常に問実務経験 題発見、見える化、課題設定、課題解決の繰り返しである。特に、グループで活動するためには情報共有も課題とと授業科目の関連性 なる。本講座では、これら問題解決方法の手段として体系化されているVEを理論的に学び、実習を通して体験し、業務遂行能力の基礎を醸成する。

1.5□ マネジメント思考（マネジメントの定義） (C)1.5□ マネジメント思考（マネジメントの課題1） (C)1.5□ マネジメント思考（マネジメントの課題2） (C)1.5□ 副次的内容（VE リーダー受験対策） (A,B,D,E,F,G)

0.75 学年末試験

後期内容の確認1.5 学習指導

試験解説と復習

合計

準備学習 座学と実習を組み合わせた授業であるので、座学で理解しにくい内容は実習で体験的に理解するように心掛けに関するアドバイス ること。すなわち、積極的な活動を望む。また、VEリーダーの受験にも是非チャレンジすべし。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 258 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

物理学

ME:機械電子工学科

5年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Physics

必修45

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

B-1

0

学習内容（理解できた内容にチェカクする）

授業項目

0.75 導入ガイダンスおよび評価方法の説明

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

ME-3

時間数

□国際単位系、物理量、次元を理解する．（A）

1.5 物理量の表し方

0

JABEE基準1(2)との対応

3力□力の表し方、デカルト座標、極座標を理解する．（B）

3 運動の表し方□ベクトル、導関数、微分、不定積分、定積分を理解する．（C）□摩擦力、重力を理解する．（C,D)

1.5 いろいろな力(c)

3 速度と加速度□速度や加速度をベクトル表記できる．（A)

3 運動の法則□質量、速度、加速度の定量的関係を示すことができる．（C,D）

3 微積を用いた距離、速度、加速度の表し方□微分方程式を理解する．（C,D）□質量と加速度から慣性力を求めることができる．（C,D）

1.5 慣性力

授業内容□力学的エネルギ゚保存の法則を述べることができる． （C,D）

3 エネルギ゚
1.5 質点系の重心

力学を中心とする物理学の基礎について解説し、力学の基本、力と運動、回転体と剛体の各分野における基本的な授業概要 用語と概念の理解，および簡単なモデルについて、数学計算、特に微分積分を用いた理論的な考察を行う能力を養い、エンジニアとしての素養を育成する。

3 運動量□質点系の重心を示すことができる．（C,D）

3 角運動量□質量と速度から運動量を求めることができる． （C,D）□質量、速度、回転半径から角運動量を求めることができる．（C,

1.5 固定軸まわりの回転
3 慣性モ゚メント

D,E）

3 剛体の自由運動□剛体の回転運動の方程式を示すことができる．（C,D,E）□慣性モ゚メントの性質を述べることができる．（C,D）□剛体の自由運動の方程式を示すことができる．（C,D）

3 定期試験（４回）

A. 単位系・物理量を理解し、有効数字の計算を行うことができる
B. 座標の基本であるデカルト座標、極座標を理解する．
到達目標 C. 質点の運動を微積分を用いて扱うことができる．
D. 剛体の運動について基本的な理解ができる．
E. 振動を運動方程式を解くことによって解析できる．

3 小テスト（４回）
0.75 学習指導期間（２回）

座学を主体として講義を進めるが、必要に応じて演習問題を出題し、レポトとしてて提出または板書回答してもら゙
スカカッシンて方式でて学生と対話しながらて講義を進める。学習指導期間に試験内容
授業方法 う場合がある。講義の一部はデの解答・解説を行い、理解を深める。

教科書

『第5版

基礎物理学』原康夫著（学術図書出版社）

補助教材 プリントを配布することがある．

年間を「前期前半」、「前期後半」、「後期前半」、「後期後半」の４区間に分ける．
各区間における評価は「演習・課題」２０％＋「試験」８０％とし、科目としての評価は各期の評価の平均とす
る．
つまり、前期前半の評価を「前期１」、前期後半の評価を「前期２」、後期前半の評価を「後期１」、後期後半の評価方法 評価を「後期２」とすると、前期中間、前期末、後期中間、学年末の評価は以下の式で表される。
「前期中間の評価」＝「前期1」「前期末の評価」＝（「前期１」＋「前期２」）/２「後期中間の評価」＝（「前期１」＋「前期２」＋「後期１」）/３「学年末の評価」＝（「前期１」＋「前期２」＋「後期１」＋「後期２」）/４

関連科目 １年から4年までの数学および物理

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 微積分、線型代数および代数幾何など数学的知識を多用しますので、これまでに学んだ数学をよく見直すこと．工に関する 学を学ぶ上で必要な力学にウエイトを置き、演習問題を重視しますので授業で扱われた問題ををしっかりと復習すアドバイス ること．

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 259 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

技術者倫理

ME:機械電子工学科

5年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Engineering Ethics

必修

45

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

A-4

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目
【前期】

1.5 授業計画□授業計画、進め方、評価について

4.5 技術者倫理の必要性とその背景□倫理とはなにか（B）

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

ME-1

時間数

0

0

□技術者倫理の必要性（B)JABEE基準1(2)との対応□技術者倫理は3次元で考える（B)(a) (b)□研究者と技術者の違い（A）

4.5 技術は人のために□技術が社会に与える影響（A)□技術の目的外利用を考える（討議、発表）（A,B)

授業内容
0.75 前期中間試験□専門職と公衆の関係（B)

1.5 専門職と公衆技術者は社会に対し特別の責任を負う職業である。科学技術が社会や環境に及ぼす影響の理解と高い倫理観が要求
授業概要 される。技術と社会の関係を理解しつつ、技術者としてのあるべき姿を理解する□専門職の3つの特色（B)□技術者は専門職か（B)□インフォームドコンセント（B)

1.5 アカウンタビリティ□アカウンタビリティ（B)□日常生活におけるリスクを考える（討議、発表）（B)

3 リスクとヒューマンエラー

A.科学技術が社会や自然環境に与える影響を理解する
B.技術者倫理の背景と必要性を理解する
C.環境倫理、研究者倫理を理解する
到達目標
D.相互承認、JABEE、APECエンジニアを理解する
E.知的財産権を理解する
F.内部告発を理解する□ヒューマンエラーと安全対策（B)□卒研、実験の授業を例に考える（A,C)

3 研究者倫理(1)□データの重要性（A,C)□論文作成の原則（FFP他）(A,C)
0.75 前期末試験【後期】

座学を主体として講義を進める。グループ討議・発表、課題の出来具合を踏まえ座学で補強する。課題は、当日の授業方法 授業内容に関することを中心とした問題を出題し、授業終了後に提出する。講義の一部はディスカッション方式で学生と対話しながら講義を進める場合もある。学習指導期間に試験内容の解答・解説を行い、理解を深める。

□集団の中での論理（会社の常識と世の中の常識)（B)

4.5 技術者倫理と企業倫理□経営的判断と技術的判断の対立（ジレンマ）（B)□リコール（B)

教科書

工学倫理

補助教材 なし

実例で学ぶ技術者の行動規範

河村尚登箸□社会環境負荷低減を考慮した設計を考える（討議、発表）（A,C)

4.5 技術は人のために（環境）東京電機大学出版局□本当に環境にやさしいのか（フロンの排出規制ほか）（A,C)□技術の本来の利用目的（A,C)

適宜プリント配布□技術士資格、JABEE、APECエンジニア（D)

1.5 技術者資格の相互承認□倫理綱領、社是、校是とはどのようなものか（D)□守秘義務（D)0.75 後期中間試験

各区間の評価方法は、試験(70%)＋授業内(課題、レポート)(30%)とする。総合評価は各区間の評点(100点満点)の評価方法 単純平均とする。
最終的な成績評価は、総合80点以上で「優」、70点以上で「良」、60点以上で「可」とする。

□知的財産権（E)3 知的財産権□青色発光ダイオード訴訟事件の背景と影響（E)
3 内部告発□内部告発の事例（F)□公益通報者保護法、告発前にすべきこと（F)□論文ねつ造の背景と過去の事例（B,C)

3 研究者倫理(2)□ねつ造が与える影響（B,C)

関連科目 創造演習、法学、卒研

0.75 学年末試験
3 学習指導期間

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 提出物は必ず所定の様式で期日を厳守して提出すること。自分の専門に捉われず技術全般、社会との関連性にも視に関するアドバイス 野を広げる努力をすること。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 260 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

卒業研究

ME:機械電子工学科

5年

通年

8

科目名（英文）履修形態

講義

Graduation Research

必修

5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応
ME-1 ME-2 ME-3 ME-4 ME-5 ME-6 ME-7

175

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目○制御システム研究室（冨田）180 各研究室での卒業研究活動

電子機器が関係するシステムについて、制御の観点から捉えた研究等を行う。

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応
C-1 C-2 D-1 D-2 D-3

時間数

主要日程

0

JABEE基準1(2)との対応

10月24日～25日○電子セラミック研究室（黒木）文化祭 中間発表（ポスター形式）

蛍光体や電子材料の合成および評価に関する研究等を行う。

2月8日 概要および論文提出締切〇情報コミュニケーション研究室（三輪）

2月12日 ～ 2月17日 卒研審査(d)(4) (e) (f) (g) (h) (i)

無線通信技術を適用した音声処理に関する研究や情報通信技術を用いたビジネスモデルの提案に関する研究等を行う

授業内容○情報通信工学研究室（吉田）位置情報を利用したセンサネットワークに関する研究等を行う。

卒業研究は教員の下で少人数で実施する授業科目である。各教員の専門分野に基づいたテーマを選択し、学生自ら
授業概要 がこれまでに学んだ専門の知識を利用して問題解決に取り組み、その成果を論文として取りまとめ、口頭発表する。独創性の涵養と専門知識の更なる向上を期待している。

○産業応用研究室（米盛）パワーエレクトロニクスの応用として、IH クッキングヒータと太陽光発電システムに関する研究等を行う。
〇複合材料構造研究室（坂口）
高分子基複合材料の力学的特性に及ぼす母材高次構造に関する研究等を行う。

A. テーマに沿って目標を設定することができる
B. 研究プランを作成し、遂行することができる
到達目標 C. 得られた成果を評価し、改善策を考えることができる
D. 得られた成果を論文としてまとめることができる
E. 得られた成果を口頭によって発表することができる〇航空宇宙システム研究室（廣瀬）
超音速流れを発生させる衝撃波管の構築と性能試験や解析的シミュレーションによる模型回りの流れの可視化に関する研究を行う
その他、他学科の研究室で卒業研究を行うことがある。

指導教員とのディスカッションや中間発表での質疑応答により、学生自身が問題点に気づくための場を提供する。
授業方法 その問題点に対して学生が主体となって問題解決に取り組む姿勢を涵養する。研究室内での輪講や学外組織との交流会を行うこともある。

教科書

特になし

補助教材 特になし

研究内容を複数の教員で審査し、総合的に評価する。
[評価項目]信頼性：3点、有効性：3点、了解性：3点、質疑応答：3点、
発表時間：3点、論文提出：2点
評価方法

卒業論文発表会では、信頼性、有効性、了解性、Q＆Aの4項目について評価をし、平均値を計算する。その平均値に、発表時間の点数及び論文提出点、担当教員点を加算し、20で割る。この20は、学会発表等点を除く、すべての評価項目の合計である。学会発表等点がある場合は、20で割った値に加算する。最終評価点は、20で割った値、または20で割った値に学会発表等点を加えた値を100点法に換算し、60点以上を合格とする。（すべてが満点であれ
ば、110点となるが、100点を超えた分は切り捨てる。）

関連科目 すべての専門科目

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 単位時間数は8単位科目であるが、時間割内では5校時分しか確保していない。
に関するアドバイス 不足の3校時分は学生が自ら積極的に活動し、補うことを期待している。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［180時間－ 261 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

－ 262 －Ⅴ.情報工学科 必修専門科目

情報工学科（ＣＳ） 専門科目 教育課程表（2016年度入学）
分野別要件

JABEEプログラムの学習・教育到達目標との関連
区分

必
修
科
目

科目名
情報社会論
情報工学概論
電気回路Ⅰ
電気回路Ⅱ
電気回路Ⅲ
電気回路Ⅳ
電子回路
プログラミング基礎Ⅰ
プログラミング基礎Ⅱ
プログラミング基礎Ⅲ
アルゴリズム論Ⅰ
アルゴリズム論Ⅱ
プログラミング応用Ⅰ
プログラミング応用Ⅱ
プログラミング応用Ⅲ
プログラミング応用Ⅳ
数値計算Ⅰ
数値計算Ⅱ
ソフトウエア工学Ⅰ
ソフトウエア工学Ⅱ
論理回路Ⅰ
論理回路Ⅱ
デジタル回路設計
計算機概論Ⅰ
計算機概論Ⅱ
計算機アーキテクチャⅠ
計算機アーキテクチャⅡ
OS概論Ⅰ
OS概論Ⅱ
情報通信システムⅠ
情報通信システムⅡ
情報ネットワーク
ビジネス情報システム
経営工学概論
オペレーションズ・リサーチⅠ
オペレーションズ・リサーチⅡ
数理工学概論
マーケティング論
地理情報システム概論
データベース
人工知能Ⅰ
人工知能Ⅱ
画像処理Ⅰ
画像処理Ⅱ
文書作成概論Ⅰ
文書作成概論Ⅱ
技術文書作成プレゼンテーション
ディジタル信号処理Ⅰ
ディジタル信号処理Ⅱ

履修
単位数

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学年別単位数
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３年

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－ 263 －

情報工学科の学習・教育目標との関連(①～⑤各群から1科目、合計最低6科目履修)①設計･ ②情報･ ③材料･ ④力学系 ⑤社会技システム 論理系科 バイオ系 科目群
術系科目
科目群
群
㻰㻙㻟 系科目群 目群

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情報工学科（ＣＳ） 専門科目 教育課程表（2016年度入学）
情報数学概論
離散数学Ⅰ
離散数学Ⅱ
統計解析学Ⅰ
統計解析学Ⅱ
情報工学基礎演習Ⅰ
情報工学基礎演習Ⅱ
情報工学実験Ⅰ
情報工学実験Ⅱ
情報工学実験Ⅲ
情報工学実験Ⅳ
情報工学実験Ⅴ
情報工学実験Ⅵ
解析学Ⅲ
線形代数Ⅰ
線形代数Ⅱ
技術者倫理
卒業研究
履修単位計

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要修得単位
履修単位数
2016年度入学 履修単位表
一般科目 必修科目単位
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㻝㻜
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一般科目 選択科目単位
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0～2
2～4
一般科目 単位計
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10～12 6～8
専門科目 必修科目単位
㻤㻢
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専門科目 選択科目単位
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0～5
0～5
専門科目 単位計㻤㻢㻣㻝㻜㻞㻜
23～28 26～31
単位合計
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㻟㻠
㻟㻣
33～40 32～39○ 一般選択科目C群の法学もしくは経済学のどちらかの単位を必ず修得すること○ 一般選択科目Ａ群有機化学は2016年度入学生より専門選択科目Ｄ群 4-5年へ移行する※2018年度A群3年有機化学は開設なし、2019年度よりＤ群4-5年で開設する－ 264 －

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分野別要件

JABEEプログラムの学習・教育到達目標との関連
区分

必
修
科
目

科目名
情報社会論
情報工学概論
電気回路Ⅰ
電気回路Ⅱ
電気回路Ⅲ
電気回路Ⅳ
電子回路
プログラミング基礎Ⅰ
プログラミング基礎Ⅱ
プログラミング基礎Ⅲ
アルゴリズム論Ⅰ
アルゴリズム論Ⅱ
プログラミング応用Ⅰ
プログラミング応用Ⅱ
プログラミング応用Ⅲ
プログラミング応用Ⅳ
数値計算Ⅰ
数値計算Ⅱ
ソフトウエア工学Ⅰ
ソフトウエア工学Ⅱ
論理回路Ⅰ
論理回路Ⅱ
デジタル回路設計
計算機概論Ⅰ
計算機概論Ⅱ
計算機アーキテクチャⅠ
計算機アーキテクチャⅡ
OS概論Ⅰ
OS概論Ⅱ
情報通信システムⅠ
情報通信システムⅡ
情報ネットワーク
ビジネス情報システム
経営工学概論
オペレーションズ・リサーチⅠ
オペレーションズ・リサーチⅡ
数理工学概論
マーケティング論
地理情報システム概論
データベース
人工知能Ⅰ
人工知能Ⅱ
画像処理Ⅰ
画像処理Ⅱ
文書作成概論Ⅰ
文書作成概論Ⅱ
技術文書作成プレゼンテーション
ディジタル信号処理Ⅰ
ディジタル信号処理Ⅱ

履修
単位数

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－ 265 －

情報工学科の学習・教育目標との関連(①～⑤各群から1科目、合計最低6科目履修)①設計･ ②情報･ ③材料･ ④力学系 ⑤社会技システム 論理系科 バイオ系 科目群
術系科目
科目群
群
㻰㻙㻟 系科目群 目群

㻯㻿
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情報工学科（ＣＳ） 専門科目 教育課程表（2017年度入学）
情報数学概論
離散数学Ⅰ
離散数学Ⅱ
統計解析学Ⅰ
統計解析学Ⅱ
情報工学基礎演習Ⅰ
情報工学基礎演習Ⅱ
情報工学実験Ⅰ
情報工学実験Ⅱ
情報工学実験Ⅲ
情報工学実験Ⅳ
情報工学実験Ⅴ
情報工学実験Ⅵ
解析学Ⅲ
線形代数Ⅰ
線形代数Ⅱ
技術者倫理
卒業研究
履修単位計

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要修得単位
履修単位数
2017年度入学 履修単位表
一般科目 必修科目単位
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一般科目 選択科目単位
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0～2
2～4
一般科目 単位計
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10～12 6～8
専門科目 必修科目単位
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専門科目 選択科目単位
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専門科目 単位計㻤㻢㻣㻝㻜㻞㻜
23～28 26～31
単位合計
㻝㻢㻣
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33～40 32～39○一般教育科目C群の法学もしくは経済学のどちらかの単位を必ず修得すること○一般選択科目A群有機化学は2016年度入学者より専門選択科目D群 4-5年へ移行する※2018年度年度A群3年有機化学は開設なし、2019年度よりD群4-5年で開設する－ 266 －

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分野別要件

JABEEプログラムの学習・教育到達目標との関連
区分

必
修
科
目

科目名
情報社会論
情報工学概論
電気回路Ⅰ
電気回路Ⅱ
電気回路Ⅲ
電気回路Ⅳ
電子回路
プログラミング基礎Ⅰ
プログラミング基礎Ⅱ
プログラミング基礎Ⅲ
アルゴリズム論Ⅰ
アルゴリズム論Ⅱ
プログラミング応用Ⅰ
プログラミング応用Ⅱ
プログラミング応用Ⅲ
プログラミング応用Ⅳ
数値計算Ⅰ
数値計算Ⅱ
ソフトウエア工学Ⅰ
ソフトウエア工学Ⅱ
論理回路Ⅰ
論理回路Ⅱ
デジタル回路設計
計算機概論Ⅰ
計算機概論Ⅱ
計算機アーキテクチャⅠ
計算機アーキテクチャⅡ
OS概論Ⅰ
OS概論Ⅱ
情報通信システムⅠ
情報通信システムⅡ
情報ネットワーク
ビジネス情報システム
経営工学概論
オペレーションズ・リサーチⅠ
オペレーションズ・リサーチⅡ
数理工学概論
マーケティング論
地理情報システム概論
データベース
人工知能Ⅰ
人工知能Ⅱ
画像処理Ⅰ
画像処理Ⅱ
文書作成概論Ⅰ
文書作成概論Ⅱ
技術文書作成プレゼンテーション
ディジタル信号処理Ⅰ
ディジタル信号処理Ⅱ

履修
単位数

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学年別単位数
１年
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－ 267 －

情報工学科の学習・教育目標との関連(①～⑤各群から1科目、合計最低6科目履修)①設計･ ②情報･ ③材料･ ④力学系 ⑤社会技システム 論理系科 バイオ系 科目群
術系科目
科目群
群
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情報工学科（ＣＳ） 専門科目 教育課程表（2018年度入学）
情報数学概論
離散数学Ⅰ
離散数学Ⅱ
統計解析学Ⅰ
統計解析学Ⅱ
情報工学基礎演習Ⅰ
情報工学基礎演習Ⅱ
情報工学実験Ⅰ
情報工学実験Ⅱ
情報工学実験Ⅲ
情報工学実験Ⅳ
情報工学実験Ⅴ
情報工学実験Ⅵ
解析学Ⅲ
線形代数Ⅰ
線形代数Ⅱ
技術者倫理
卒業研究
履修単位計

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2019年度入学 履修単位表
要修得単位
一般科目 必修科目単位㻣㻥㻞㻠㻞㻠
一般科目 選択科目単位
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一般科目 単位計㻤㻝㻞㻠㻞㻠
専門科目 必修科目単位㻤㻢㻣㻝㻜
専門科目 選択科目単位
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専門科目 単位計
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○一般教育科目C群の法学もしくは経済学のどちらかの単位を必ず修得すること○一般選択科目A群有機化学は2016年度入学者より専門選択科目D群 4-5年へ移行する※2018年度年度A群3年有機化学は開設なし、2019年度よりD群4-5年で開設する

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0 ～ 5
0 ～ 5
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分野別要件

JABEEプログラムの学習・教育到達目標との関連
区分

◎
㻞

必
修
科
目

科目名
情報社会論
情報工学概論
電気回路Ⅰ
電気回路Ⅱ
電気回路Ⅲ
電気回路Ⅳ
電子回路
プログラミング基礎Ⅰ
プログラミング基礎Ⅱ
プログラミング基礎Ⅲ
アルゴリズム論Ⅰ
アルゴリズム論Ⅱ
プログラミング応用Ⅰ
プログラミング応用Ⅱ
プログラミング応用Ⅲ
プログラミング応用Ⅳ
数値計算Ⅰ
数値計算Ⅱ
ソフトウエア工学Ⅰ
ソフトウエア工学Ⅱ
論理回路Ⅰ
論理回路Ⅱ
デジタル回路設計
計算機概論Ⅰ
計算機概論Ⅱ
計算機アーキテクチャⅠ
計算機アーキテクチャⅡ
OS概論Ⅰ
OS概論Ⅱ
情報通信システムⅠ
情報通信システムⅡ
情報ネットワーク
ビジネス情報システム
経営工学概論
オペレーションズ・リサーチⅠ
オペレーションズ・リサーチⅡ
数理工学概論
マーケティング論
地理情報システム概論
データベース
人工知能Ⅰ
人工知能Ⅱ
画像処理Ⅰ
画像処理Ⅱ
文書作成概論Ⅰ
文書作成概論Ⅱ
技術文書作成プレゼンテーション
ディジタル信号処理Ⅰ
ディジタル信号処理Ⅱ

履修
単位数

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学年別単位数
１年
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情報工学科の学習・教育目標との関連(①～⑤各群から1科目、合計最低6科目履修)①設計･ ②情報･ ③材料･ ④力学系 ⑤社会技システム 論理系科 バイオ系 科目群
術系科目
科目群
群
㻰㻙㻟 系科目群 目群

㻯㻿
㻝

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情報工学科（ＣＳ） 専門科目 教育課程表（2019年度入学）
情報数学概論
離散数学Ⅰ
離散数学Ⅱ
統計解析学Ⅰ
統計解析学Ⅱ
情報工学基礎演習Ⅰ
情報工学基礎演習Ⅱ
情報工学実験Ⅰ
情報工学実験Ⅱ
情報工学実験Ⅲ
情報工学実験Ⅳ
情報工学実験Ⅴ
情報工学実験Ⅵ
解析学Ⅲ
線形代数Ⅰ
線形代数Ⅱ
技術者倫理
卒業研究
履修単位計

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要修得単位
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2019年度入学 履修単位表
一般科目 必修科目単位
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一般科目 選択科目単位
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一般科目 単位計
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10～12 6～8
専門科目 必修科目単位
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専門科目 選択科目単位
㻜
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0～5
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専門科目 単位計㻤㻢㻣㻝㻜㻞㻜
23～28 26～31
単位合計
㻝㻢㻣
㻟㻝
㻟㻠
㻟㻣
33～40 32～39○ 一般選択科目C群の法学もしくは経済学のどちらかの単位を必ず修得すること○ 一般選択科目Ａ群有機化学は2016年度入学生より専門選択科目Ｄ群 4-5年へ移行する※2018年度A群3年有機化学は開設なし、2019年度よりＤ群4-5年で開設する－ 270 －

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２０１６年度～２０１９年度入学生

学習・教育目標

機械電子工学科の学習・教育目標
ME-1【倫理観・国際性】 国際社会の一員として、技術者の一般的な倫理観を持ち、技術・工学が社会に貢献でき、また社会に及ぼす影響を認識することができる

ME-2【チームワーク】 理解力や表現力に富み、チームの一員として、与えられた制約の下で計画的に仕事を成し得ることができる

ME-3【基礎力】 情報通信・産業システム・電子デバイスの分野の理解に必要な基礎的な数学・自然科学の知識と応用能力およびコンピュータを活用できる基礎能力を習得でき、それらの分野の相互関係を理解することができる

ME-4【分析・抽出力】 学際的・グローバルな視点から、社会環境や生活におけるニーズや解決すべき課題を見出すことができる

ME-5【実践・具現力】 技術・工学の基礎を習得し、アイディアを具現する開発型技術者としての基礎的知識を持ち、情報を利用し、実践的に活用できる

ME-6【発展性・継続性・ﾁｬﾚﾝｼﾞ精神】 総合的な観点から自主的・継続的に学習でき、技術・工学の考え方を活用してマネジメントや起業のような分野に積極的に参加できる

ME-7【討論・論理的思考】 日本語で論理的に考え、記述・発表・討論することができ、英語で基本的な会話ができる「生産システム工学」教育プログラムの学習・教育目標
健全な身体と精神を培い、使命感と奉仕の精神を養い、幅広い教養の元に多面的に物事をとらえ、技術者としての使命を自覚し、実行しうる技術者

地球的視点から多面的に物事を考える能力とその素養
技術が社会や自然に及ぼす影響や効果、及び技術者が社会に対して負っている責任に関する理解(c)

数学及び自然科学に関する知識とそれらを応用する能力(d)

当該分野において必要とされる専門的知識とそれらを応用する能力(A-2)

過去の文芸作品や現在の様々な書籍を通して、人々の生活を見つめ、他者の心を理解し、自分の考えを深め、豊かな人間性を培うことができる(A-3)

近現代の社会と技術を理解するために、その成り立ちの基盤である日本と世界の歴史を学習し、それらの基礎的事項を把握する(A-4)

我が国の文化や歴史の理解とともに他国の文化も認識し、技術に関係する過去の事故等の検討を通して、社会的な責任と使命（技術者倫理）について理解できる(A-5)

自然環境と社会との関係に関する基礎的な事項を理解でき、常に使い手の立場に立ったものつくりができる

自らの専門とする科学技術について、その基礎理論および原理を理解し、それらを問題解決に応用できる能力を備えた技術者

JABEE基準1(b)

健康や身体についての理解を深めるとともに、スポーツの実践を通して心身の調和的な発育・発達を促し、健康な心身を培うことできる

(A)

(B)

(a)

(A-1)

(B-1)

数学、自然科学および情報技術に関する基礎知識を身につけ、それらを用いて応用問題に挑戦できる(B-2)

自分の専攻した専門分野の基礎知識を身につけ、それらを用いて工学的な現象が理解できる(B-3)

異なる技術分野を理解し、自分の専攻した専門分野の知識と複合する能力を身につける(B-4)

実験・実習を通して、実際の工学的現象を理解し、実践的技術を身につけ、問題解決に応用できる

コミュニケーション能力とプレゼンテーション能力を身につけた技術者(C-1)

国語表現の技法を身につけるとともに、語彙力を高め、場面や状況に応じた言葉、文章、図表などで表
現、記述でき、効果的なコミュニケーションができる能力を身につける(1)専門工学（融合・複合領域）の 知識と能力(C-2)

コンピュータや情報ツールを使いこなし、情報処理、情報収集等やプレゼンテーションができる(2)実験を計画・遂行し、データを正確に解析し、工学的に考察し、かつ説明・説得する能力(C-3)

国際的に通用するコミュニケーションの基礎力、特に英語力を身につけ、生活文化の固有性や多様な価値観のあることを理解できる（C）(3)創造性を発揮して課題を探求し、組み立て、解決する能力(4)（工学）技術者が経験する実務上の問題点と課題を解決し、適切に対応する基礎的な能力(e)

種々の科学、技術及び情報を活用して社会の要求を解決するためのデザイン能力(f)

論理的な記述力、口頭発表力、討議等のコミュニケーション能力(g)

自主的、継続的に学習する能力

(h)
(i)

技術的課題を分析し、解決するためのシステムをデザインする能力を持った技術者(D-1)

自律的に新たなことにチャレンジする心（プロダクトマインド）を育成し、問題解決のために習得した専門知識を応用できる

与えられた制約の下で計画的に仕事を進め、まとめる能力(D-2)

問題解決のための計画・実行方法の立案、得られた結果の考察および整理ができるチームで仕事をするための能力(D-3)

実験・実習、卒業研究、特別研究科目の修得を通して、自主的、継続的に学習し、他人と協調して実行できる(D)－ 272 －

学習・教育到達目標の対比（準学士課程・専攻科課程・JABEE プログラム）
準学士課程

２０２０年度入学生

学習・教育目標
JABEE プログラム

専攻科課程

(Ａ)

幅広い教養の基に多面的に物事をとらえ、技術者としての使命を自覚し、行動できるチャレンジ精神溢れる技術者(Ａ－１)

健康や身体についての理解を深め、健康な心身を培うことができる（①

健康や身体についての理解を深め、健康な心身を培うことができる（①

知識・技能）

知識・技能）(Ａ－２）

他者の多様性を認識し、自分の考えを深めることができる（① 知識・技能，② 思考力・判断力・表現力）(Ａ－３）

技術に関係する歴史を踏まえて、技術者としての社会的な責任と使命

技術に関係する歴史を踏まえて、技術者としての社会的な責任と使命（技術者倫理）について理解できる（① 知識・技能）（技術者倫理）について理解できる（① 知識・技能）(Ａ－４）

技術者として常に使い手の立場に立って考えることができる（① 知識・技能，② 思考力・判断力・表現力，③ 態度）(Ｂ)

専門分野について、その基礎理論および原理を理解し、自主的継続的に学ぶことができる技術者(Ｂ－１)

数学、自然科学および情報技術に関する基礎知識を身につけ、それら

数学、自然科学および情報技術に関する基礎知識を身につけ、それらを活用して自ら専門分野を学修することができる（① 知識・技能）を専門分野の学習に活用できる（① 知識・技能）(Ｂ－２)

自分の専攻した専門分野の基礎知識を身につけ、それらを用いて工学的な現象またはデザインの意図が理解できる（① 知識・技能，② 思考力・判断力・表現力）(Ｂ－３)

異なる技術分野の知識を身につけ，自分の専攻した専門分野との関係異なる技術分野を理解し、自分の専攻した専門分野の知識と複合する能力を身につける（① 知識・技能，② 思考力・判断力・表現力）

を理解できる（① 知識・技能）(Ｃ)

コミュニケーション能力とプレゼンテーション能力を身につけた社会

コミュニケーション能力とプレゼンテーション能力を身につけた国際社会で活躍できる技術者

性豊かな技術者(Ｃ－１)

日本語で書かれた文章を理解でき，また自分の意見や考えを記述でき

日本語に加え特定の外国語を用いて読み書きができる（① 知識・技能，② 思考力・判断力・表現力）

る（① 知識・技能，② 思考力・判断力・表現力）
(Ｃ－２)
(Ｃ－３)

日本語で他者の意見を聞き，自分の意見や考えをことばで伝えること

日本語に加え特定の外国語を用いて他者の意見を聞き，自分の意見や考えをことばで伝えることができる（① 知識・技能，② 思考力・判断力・ができる（① 知識・技能，② 思考力・判断力・表現力）

表現力）

国際的に通用する言語を用いて，日常的な会話を成立させることができる（① 知識・技能）(Ｄ)

他者と協力して問題解決に当たることができる技術者(Ｄ－１)

習得した専門知識を問題解決の過程において応用できる（② 思考力・判断力・表現力，④ 問題解決能力）(Ｄ－２)

問題解決のためのプロセスを理解している（① 知識・技能，④ 問題

問題解決のための計画・実行方法の立案、得られた結果の評価ができる（② 思考力・判断力・表現力，④ 問題解決能力）

解決能力）
(Ｄ－３)

他者と適切なコミュニケーションを持って共同作業を進めることができる（③ 態度，④ 問題解決能力）－ 273 －

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

情報社会論

CS:情報工学科

1年

半期

1

科目名（英文）履修形態

講義

Introduction to Information Society

必修

16.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

CS-8 CS-11

時間数

6

0

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 オリエンテーション

授業の概要、デジタル情報との関わり方のヒアリング

1.5 情報社会とデジタル情報□情報社会とは（Ａ）、□デジタル情報はどうやってできるか（Ｂ）

1.5 デジタル情報とは□デジタル情報で何ができるようになったか（Ｂ）

JABEE基準1(2)との対応

B-2(d)(1)

3 ＩＴの利活用：企業□企業におけるＩＴ利活用（Ｃ）

1.5 ＩＴの利活用：社会□社会におけるＩＴ利活用（Ｄ）

1.5 ＩＴの利活用：生活□生活におけるＩＴ利活用（Ｅ）

0.75 前期中間試験□中間試験実施

1.5 ＩＴの利活用：生活２、試験の解説□生活におけるＩＴ利活用２（Ｅ）、□中間試験の答案返却及び解説

1.5 日本のＩＴ状況□日本のＩＴ整備状況及び活用状況、他国との比較（Ｆ）

1.5 デジタル情報社会の課題と今後□デジタル情報社会の今後と課題（Ｇ）

4.5 グループ討議□グループ別の討議、成果発表、質疑応答（Ｈ）

0.75 前期期末試験□試験実施

1.5 試験の解説他□期末試験の答案返却及び解説

授業内容

情報社会とは？、デジタル情報とは？、デジタル情報で何が出来るようになったか？。
授業概要 企業、社会、個人へのインパクトは？等を学び、デジタル情報に対する理解を深める。

A.情報社会とはどのような社会かを説明できる
B.デジタル情報とはどのようなもので、どのようなことができるようになったかを説明できる
C.企業における情報通信システムの利活用の事例を説明できる
D.社会における情報通信システムの利活用の事例を説明できる
到達目標
E.生活における情報通信システムの利活用の事例を説明できる
F.日本の情報通信システムの状況を説明できる
G.デジタル情報社会の今後と課題を説明できる
H.与えられたテーマをグループで討議し、成果をまとめることができる

講義と質疑応答・意見交換
授業方法 グループによる討議と成果発表及び意見交換

教科書

プリント（講義のプロジェクタースライドコピー）

補助教材 なし

評価方法

中間評価：

中間試験（100%）
中間試験の素点をそのまま報告する期末評価：

中間試験（35%）＋

期末試験（35%）＋

グループ討議及び授業出席度（30%）

尚、場合によっては、再試験を行うこともある

関連科目 経営工学概論、ビジネス情報システム

実務経験 ＩＣＴ関連企業で、汎用コンピュータからパソコンの開発、ネットワーク/クラウドの構築等の経験を活かし、と授業科目 デジタル機器の代表であるコンピュータ、通信機器の過去、現在の技術の進歩、トレンドを理解し、の関連性 これらを踏まえて、デジタルをベースとする未来の情報社会を各自がイメージする。

合計

準備学習
に関する 毎週の講義で示す復習の項目について説明できるようにしておくこと
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 274 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

情報工学概論

CS:情報工学科

1年

半期

2

科目名（英文）履修形態

講義

Introduction to Information Engineering

必修

6

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

B-2

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目
3 ガイダンス□ 授業概要，評価方法，担当教員の紹介等．

3 報告書の作成について１□ 情報工学科における報告書(レポート)等の作成方法の解説．(C)

3 アナログマルチメータを用いた測定実験□ アナログマルチメータを用いた抵抗、電流、電圧の測定(A,B)

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

CS-5

時間数

0

39

JABEE基準1(2)との対応□ 測定報告書の作成（Ｃ）(d)(1)
3 OS のインストール実習□ Windows OS のインストール.(A,C)

6 PC の分解・組立て作業実習□ PC をパーツ単位に分解し,再び組立てる．(A,B,C)

3 実技試験１□ 実習授業で習得した知識と技術の確認.

3 ネットワークの設定□ ネットワークケーブルの作成・ネットワークへの接続.(A,B)

授業内容
情報工学科の学生にとって，ハードウェアに関する知識の修得は必須のものである．PCの解体・組立ての作業を通授業概要 してハードウェアの知識と取扱いの技能を修得することを目指す.また，本校での5年間を通して必要となるレポー
トの書き方についても学ぶ．

□ プリンターの接続(A,B)

4.5 周辺機器の接続□ デバイスドライバの入手とインストール(A,B)□ ハードディスク、メモリの増設および設定(A,B)

4.5 PCパーツの増設

A.授業配布資料に従い,グループと協調し主体的に授業に参加実施できる．
到達目標 B.コンピュータや関連機器を,適切に分解・組み立てができる．
C.必要事項を随時記録,報告書にまとめ期限に提出することができる．

3 報告書の作成について２□ 測定報告書の添削指導(Ｃ)3 PC の分解・組立て作業実習□ PC をパーツ単位に分解し,再び組立てる．(A,B,C)

3 実習内容の確認□ 各グループで今までの実習内容を確認(A,B)

3 実技試験２□ 実習授業で習得した技術の確認.

授業方法 実習形式の授業である,授業開始時に指示された実習テーマをグループで行う．

教科書

なし

補助教材 授業内容に沿って,適宜教員制作のプリントを配布する．

□ 本授業は定期試験を実施しない．
□ 評価： 実技試験(50%)＋実験レポート(30%)＋その他提出課題（20%）で評価する．
□ 評価の対象となる条件は，以下の２つを全て満たしていることである．この条件を満たしていない場合は，評
評価方法
価点を0点とする．
条件１：実験レポートを提出し，受理されていること．
条件２：２回の実技試験を全て受験していること．

関連科目 中学校における情報関連科目

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 初年度の専門科目ですが,不安な気持ちにならずに手を動かしてみましょう.
に関するアドバイス 実習中はメモを取ることを心がけてください．

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 275 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

プログラミング基礎1

CS:情報工学科

1年

半期

2

科目名（英文）履修形態

講義

Introduction to Programming 1

必修

1.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

B-2

43.5

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 ガイダンス
1.5 プログラミングの基本

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

CS-3

時間数

0

4.5 変数と演算□変数と演算を用いたプログラミングができる (A)

4.5 分岐を用いたプログラミング□分岐を用いたプログラミングができる (B)

1.5 総合演習その1

JABEE基準1(2)との対応□繰り返しを用いたプログラミングができる (C)

12 繰り返しを用いたプログラミング
1.5 総合演習その2(d)(1)□論理演算を用いたプログラミングができる (D)

7.5 論理演算を用いたプログラミング□配列を用いたプログラミングができる (E)

9 配列を用いたプログラミング
1.5 総合演習その3

授業内容

授業概要 C言語を通じてプログラミングの基礎を習得する。

A. 変数を用いた演算のプログラムを書くことができる。
B. 分岐(if文)を理解し、プログラムを書くことができる。
到達目標 C. 繰り返し(for文やwhile文)を理解し、プログラムを書くことができる。
D. 論理演算を理解し、プログラムを書くことができる。
E. 簡単な(1次元)配列を理解し、プログラムを書くことができる。

簡単なプログラムを何度も組むことでプログラミングを習得するため、演習を中心に授業をおこなう。
授業方法 レポートは毎週提出とする。また、適宜、理解度確認のための小テストをおこなう。

教科書

新訂 新C言語入門 シニア編 林 晴比古 著（ソフトバンククリエイティブ）

補助教材 授業で配布するプリント

毎週提出のレポートで100%評価する。
各レポートを100点満点とし、その平均点を評価点とする。
レポート内の上級課題や特別課題をこなすことにより、高得点が得られる。
レポートの遅刻提出は10点分の減点とする。
評価方法 小テストでの評価はおこなわない。また中間評価もおこなわない。
レポートのコピーが発覚した場合はコピーした側もコピーさせた側も同じく大きく減点する（一回で不合格もありうる）。
「友人と一緒にやった」「友人に教えてもらいながらやった」という言い訳は通用しないので注意すること。

関連科目

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 演習で学んだことを利用して、自発的にプログラムを組むことを勧める。教科書の内容を独力で理解できるようにに関するアドバイス なると良い。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 276 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

電気回路Ⅲ

CS:情報工学科

2年

半期

1

科目名（英文）履修形態

講義

Electric Circuits 3

必修

18

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

4.5

0

JABEE基準1(2)との対応

B-2

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

0.75 授業概要の説明

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

CS-2

時間数

(d)(1)

0.75 回路記号□スイッチ/ダイオード/トランジスタの回路記号を理解できる(A)(B)(C)

1.5 手動スイッチと論理回路□手動スイッチと論理回路の関係を説明できる(A)

1.5 電磁リレー(1)原理□スイッチを電磁石で動かす原理を説明できる(B)

1.5 電磁リレー(2)NOT回路□スイッチを使ったNOT回路について説明できる(A)(B)

1.5 電磁リレー(3)NAND回路□スイッチを使ったNAND回路について説明できる(A)(B)

1.5 電磁リレー(4)AND・OR回路□スイッチを使ったAND・OR回路について説明できる(A)(B)

1.5 中間試験準備・課題その１提出日
0.75 中間試験
1.5 中間試験問題解説

授業内容
電気回路のうち手動スイッチ・電子式スイッチ・機械式スイッチをつかった回路について資料をみながら概要
授業概要 を説明することができる。

1.5 ダイオードその１□ダイオードの静特性グラフを読み取ることができる(C)

1.5 ダイオードその２□ダイオードを使ったOR回路/AND回路の動作を説明できる(C)

1.5 NPN形トランジスタその１□NPN形トランジスタの静特性グラフを読みとることができる(C)

1.5 NPN形トランジスタその２□NPN形トランジスタを使ったNOT/NAND回路の動作を説明できる(C)

1.5 期末試験準備 ・課題その２提出日
0.75 期末試験
0.75 期末試験問題解説
0.75 学習のまとめ□手動スイッチ・電磁リレーの具体例を理解できる。

課題その１（中間試験）

A.電気回路のうち手動スイッチについて資料をみながら概要を説明することができる。
到達目標 B.電気回路のうち機械式スイッチについて資料をみながら概要を説明することができる。
C.電気回路のうち電子式スイッチについて資料をみながら概要を説明することができる。

手動スイッチ・電磁リレーのデータシートを１つずつ調査する。
その中で使われている専門用語をそれぞれ３つ選び解説する。
□ダイオード・NPN形トランジスタの具体例を理解できる。

課題その２（期末試験）

ダイオード・NPN形トランジスタのデータシートを１つずつ調査する。
その中で使われている専門用語をそれぞれ３つ選び解説する。

講義形式で行い内容の理解度は定期試験で検査する。
授業方法 講義した内容が実際の製品にどのように応用されているかを理解するためのレポート課題を実施する。

教科書

なし

補助教材 電気電子の基礎,高橋著,オーム社

中間評価＝中間試験(70%)+課題その１(30%)
期末評価＝期末試験(70%)+課題その２(30%)
最終評価は中間評価と期末評価の平均値とする。最終評価の小数値は切り捨てる。
課題評価方法は４段階とする
評価Ａ（評価点30)：課題がすべて完了している評価Ｂ（評価点20)：未完了の課題がある（達成率60%以上）
評価方法
評価Ｃ（評価点10)：未完了の課題がある（達成率60%未満）
評価Ｄ（評価点0)：未提出・未着手同然・課題の複製の疑いがある。
提出期限に遅れて提出されたものは上記の評価方法で評価し、評価点を一段階下げる。
課題のテーマ（製品番号等）が他の学生4名以上と同じであった場合は内容を評価をせず保留とする。
評価を保留とした学生に対しては同内容の追課題（ただし別製品で再度調査する）の提出を指示する。
課題と追課題の両テーマが追課題を指示された他の学生とまったく同じであった場合は評価をDとする。

関連科目 電気回路Ⅰ、電気回路Ⅱ、電気回路Ⅳ、電子回路、デジタル回路設計

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 電気回路で使うスイッチ部品の端子や実際の価格を見たことのない学生はWeb上のカタログ等を探しておくこに関する とアドバイス

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 277 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

電気回路Ⅳ

CS:情報工学科

2年

半期

1

科目名（英文）履修形態

講義

Electric Circuits 4

必修

18

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

B-2

4.5

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

0.75 授業概要の説明

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

CS-2

時間数

0

JABEE基準1(2)との対応(d)(1)

0.75 コイルその１□コイルの誘導リアクタンスの計算をすることができる(A)

1.5 コイルその２□交流の周波数に対する誘導リアクタンスのグラフの描画ができる(A)

1.5 コイルその３□正弦波電圧に対するL回路の電流グラフとベクトル図を描画できる(A)

1.5 コンデンサその１□コンデンサの容量リアクタンスの計算をすることができる(B)

1.5 コンデンサその２□交流の周波数に対する容量リアクタンスのグラフの描画ができる(B)

1.5 コンデンサその３□正弦波電圧に対するC回路の電流グラフとベクトル図を描画できる(B)

1.5 中間試験準備・課題その１提出日
0.75 中間試験
1.5 中間試験問題解説

授業内容

授業概要 電気回路分野のうちコイルの性質・コンデンサの性質・交流回路計算について講義形式で理解する

1.5 ＲＬ直列回路□RL直列回路における合成インピーダンスの計算とベクトル図の描画ができる(C)

1.5 ＲＣ直列回路□RC直列回路における合成インピーダンスの計算とベクトル図の描画ができる(C)

1.5 ＲＬＣ直列回路□RLC直列回路における合成インピーダンスの計算とベクトル図の描画ができる(C)

1.5 ＲＬＣ並列回路□RLC並列回路における合成アドミッタンスの計算ができる(C)

1.5 期末試験準備・課題その２提出日
0.75 期末試験
0.75 期末試験問題解説
0.75 学習のまとめ□オシロスコープの具体例について理解できる(A,B)

課題その１（中間試験）

A.電気回路のうちコイルの性質について資料をみながら概要を説明することができる。
到達目標 B.電気回路のうちコンデンサの性質について資料をみながら概要を説明することができる。
C.電気回路のうち交流回路計算とベクトル図について資料をみながら概要を説明することができる。

オシロスコープのデータシートを１つ調査する。
その中で使われている専門用語を３つ選び解説する。
□インピーダンスが表記されている製品の具体例について理解できる(C)

課題その２（期末試験）

インピーダンスが表記されている製品のデータシートを１つ調査する。
その中で使われている専門用語を３つ選び解説する。

講義形式で行い内容の理解度は定期試験で検査する。
授業方法 講義した内容が実際の製品にどのように応用されているかを理解するためのレポート課題を実施する。

教科書

なし

補助教材 電気電子の基礎,高橋著,オーム社

中間評価＝中間試験(70%)+課題その１(30%)
期末評価＝期末試験(70%)+課題その２(30%)
最終評価は中間評価と期末評価の平均値とする。最終評価の小数値は切り捨てる。
課題評価方法は４段階とする
評価Ａ（評価点30)：課題がすべて完了している評価Ｂ（評価点20)：未完了の課題がある（達成率60%以上）
評価方法
評価Ｃ（評価点10)：未完了の課題がある（達成率60%未満）
評価Ｄ（評価点0)：未提出・未着手同然・課題の複製の疑いがある。
提出期限に遅れて提出されたものは上記の評価方法で評価し、評価点を一段階下げる。
課題のテーマ（製品番号等）が他の学生4名以上と同じであった場合は内容を評価をせず保留とする。
評価を保留とした学生に対しては同内容の追課題（ただし別製品で再度調査する）の提出を指示する。
課題と追課題の両テーマが追課題を指示された他の学生とまったく同じであった場合は評価をDとする。

関連科目 電気回路Ⅰ、電気回路Ⅱ、電気回路Ⅲ、電子回路、デジタル回路設計

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 電気回路で使うコイルやコンデンサの実際の価格を見たことのない学生はWeb上のカタログ等を探しておくこに関する とアドバイス

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 278 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

プログラミング基礎Ⅱ

CS:情報工学科

2年

半期

2

科目名（英文）履修形態

講義

Introduction to Programming 2

必修

1.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

43.5□通常クラス：関数を用いたプログラミングができる (A)

6 通常クラス：関数□初級クラス：逐次実行のプログラムが読める、書ける (A)初級クラス：逐次実行

0

JABEE基準1(2)との対応

B-2

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 ガイダンス

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

CS-3

時間数

□通常クラス：簡単なソートプログラムを理解して以降の演習に備える

6 通常クラス：配列復習□初級クラス：条件分岐のあるプログラムが読める、書ける (B)初級クラス：条件分岐(d)(1)□通常クラス：構造体を用いたプログラミングができる (B)

6 通常クラス：構造体□初級クラス：繰り返しのあるプログラムが読める、書ける (C)

初級クラス：繰り返し（while文）

授業内容□通常クラス：ファイル入出力を用いたプログラミングができる (C)6 通常クラス：ファイル入出力□初級クラス：少し複雑なプログラムが読める、書ける (A、B、C)初級クラス：総合演習

授業概要 C言語を通じて関数や構造体などの基本的な機能を使用したプログラミングを習得する。

□通常クラス：ポインタと関数を用いたプログラミングができる (D)6 通常クラス：ポインタと関数□初級クラス：1次元配列を用いたプログラムが読める、書ける (D)初級クラス：配列□通常クラス：配列と関数を用いたプログラミングができる (D)6 通常クラス：配列と関数

A. 通常クラス：プログラミングにおける関数を理解し、プログラムを書くことができる。
初級クラス：逐次実行のプログラムを理解し、書くことができる。

□初級クラス：繰り返しのあるプログラムが読める、書ける (C)

初級クラス：繰り返し（for文）

B. 通常クラス：構造体を理解し、プログラムを書くことができる。
初級クラス：条件分岐のあるプログラムを理解し、書くことができる。

7.5 通常クラス：総合演習
初級クラス：総合演習

到達目標
C. 通常クラス：ファイル入出力を理解し、プログラムを書くことができる。
初級クラス：繰り返しのあるプログラムを理解し、書くことができる。
D. 通常クラス：配列やポインタを引数とする関数を理解し、プログラムを書くことができる。
初級クラス：配列を理解し、プログラムを書くことができる。

簡単なプログラムを何度も組むことでプログラミングを習得するため、演習を中心に授業をおこなう。
授業方法 レポートはほぼ毎週提出とする。

教科書

新訂 新C言語入門 シニア編 林 晴比古 著（ソフトバンククリエイティブ）

補助教材 授業で配布するプリント

クラスを通常クラスと初級クラスに分ける。
最初のガイダンスで希望者は初級クラスを選択することができる。
評価方法

通常クラスは100点満点とし、初級クラスは70点満点とする。
いずれのクラスにおいてもレポートのみで評価を行う。また、中間評価はおこなわない。

関連科目 プログラミング基礎Ⅰ

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習
に関する 演習で学んだことを利用して、自発的にプログラムを組むことを勧める。
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 279 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

プログラミング基礎Ⅲ

CS:情報工学科

2年

半期

1

科目名（英文）履修形態

講義

Introduction to Programming 3

必修

0.75

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

21.75

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 ガイダンス

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

CS-3

時間数

□通常クラス：指示内容に沿ったプログラムを書くことができる。(A)

21 プログラム作成演習□通常クラス：プログラムのミスを発見し、修正できる。(B)0□通常クラス：プログラムの動作確認ができる。(C)JABEE基準1(2)との対応

B-2□初級クラス：関数を用いたプログラムを書くことができる。(A)(d)(1)□初級クラス：ファイル入出力を用いたプログラムを書くことができる。(B)□初級クラス：構造体を用いたプログラムを書くことができる。(C)

授業内容

授業概要 これまでに習得したC言語プログラミングの技術を用いて規模の大きめのプログラムを作成する。

A. 通常クラス：指示内容に沿ったプログラムを書くことができる。
初級クラス：プログラミングにおける関数を理解し、プログラムを書くことができる。
到達目標

B. 通常クラス：プログラムのミスを発見し、修正できる。
初級クラス：ファイル入出力を理解し、プログラムを書くことができる。
C. 通常クラス：プログラムの動作確認ができる。
初級クラス：構造体を理解し、プログラムを書くことができる。

授業方法 指示に従って規模の大きめのプログラムを複数の週にまたがって作成する。

教科書

新訂 新C言語入門 シニア編 林 晴比古 著（ソフトバンククリエイティブ）

補助教材 授業で配布するプリント

クラスを通常クラスと初級クラスに分ける。
最初のガイダンスで希望者は初級クラスを選択することができる。
ただし、プログラミング基礎Ⅱで初級クラスであった者は、プログラミング基礎Ⅲにおいても初級クラスとする。
評価方法
通常クラスは100点満点とし、初級クラスは70点満点とする。
いずれのクラスにおいてもレポートのみで評価を行う。また、中間評価はおこなわない。

関連科目 プログラミング基礎Ⅰ、プログラミング基礎Ⅱ

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習
に関する これまでに習得したC言語プログラミングの技術を全て駆使できるようになっていることが望ましい。
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 280 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

論理回路Ⅰ

CS:情報工学科

2年

半期

1

科目名（英文）履修形態

講義

Logic Circuits 1

必修

19.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

B-2

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 ガイダンス

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

CS-2

時間数

3

□ 2進数 (A)

1.5 2進数の変換と演算

0

JABEE基準1(2)との対応□ 論理回路から論理式の導出と真理値表の作成 (B)

3 論理回路と真理値表□ 論理回路の作図 (C)(d)(1)□ ブール代数 (D)3 ブール代数とその公理

授業内容
1.5 試験前演習

コンピュータをはじめとするデジタル回路の構成要素である論理回路の基本的な事項について解説する．具体的に授業概要 は，2進数による数値表現・加減算，基本論理演算，論理回路と論理式の関係，およびブール代数について学習する．

0.75 中間試験
1.5 試験解説，中間までのまとめ

A. 2進数から10進数の相互変換，2進数の演算ができる
B. 論理回路から論理式を導き，真理値表を作成することができる
C. 論理式から論理回路を作図することができる
到達目標 D. ブール代数の公理・定理を理解し，論理式の変形や定理の証明ができる
E. 真理値表から論理式を導くことができる
F. カルノー図を用いて論理式の簡単化ができる

1.5 最小項と真理値表□ 真理値表から論理式の導出 (E)4.5 カルノー図と論理式の簡単化□ カルノー図 (F)1.5 試験前演習
0.75 期末試験
1.5 試験解説，まとめ

授業方法 主として講義を行い，演習や課題を出題する．

教科書「論理回路の基礎と演習」コロナ社

補助教材 なし

評価方法

試験と課題で評価を行う．
中間評価 = 中間試験素点
期末評価 = "中間評価"×0.35 + 期末試験素点×0.35 + 課題点
各課題は30点満点で評価し，その平均点を課題点とする．
（期日に遅れた場合は各課題の採点結果に対して0.8倍した値とする．）

関連科目 論理回路Ⅱ

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 本授業に先行して情報工学実験Ⅰにて実習が行われている．
に関するアドバイス 実験指導書を読み返し，復習を行うこと．

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 281 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

情報工学実験Ⅰ

CS:情報工学科

2年

半期

2

科目名（英文）履修形態

講義

Experiments 1

必修

0

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

B-4 D-30

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□

1 ガイダンス

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

CS-2 CS-9

時間数

26 各テーマに沿った実験
EV3プログラミング入門とカラーセンサの利用(1) プログラミング

45

JABEE基準1(2)との対応□

EV3の仕組みを理解し、プログラムでEV3の動作を制御できる（A,B）□

カラーセンサの原理を理解し、センサの値を用いたプログラムを作成できる（A,B）(d)(2) (g) (i)

□

授業内容

DCモータの特性やカラーセンサの特性をグラフで表現できる(C)直流回路(2) 電気回路

実験を通じて情報工学科で学習する専門科目への理解を深める。
授業概要 個人作業では自主性を、グループ作業では協調性を養う。
さらに、実験テーマごとにレポートを作成することでレポート作成の基本を学ぶ。

□

電圧計・電流計を使って直流回路の電圧・電流を測定できる(A,B)□

電源の設定や抵抗などの受動素子を変更して回路の電圧・電流を制御できる(A,B)□

オシロスコープを使って交流電源の電圧波形を観測できる(A,B)

ダイオードと論理回路(3) 半導体回路

到達目標

実験テーマ、報告書作成の指針、評価方法を理解している□

ダイオードの特性が理解できる(A,B)□

トランジスタの特性が理解できる(A,B)□

ダイオードとトランジスタを用いて論理ゲートを構成できる(A,B)□

指摘事項に基づいてレポートを作成および修正することができる（C）

A．実験指導書の内容を理解し実験を実施できる。
B．実験機器を適切に使う事ができる。
C．提出期日までに決められた形式に従って実験結果を報告書にまとめることができる。
18 レポート作成・レポート指導

実験は個人や数名のグループで実施する。
授業方法 ４回で１つのテーマに取り組む（３回で実験を行い、残りの１回でレポート作成）

教科書

実験指導書を配布する

補助教材 実験指導書の参考文献欄を参照する

中間：評価を出さない
期末：レポート評価100％
・各実験に対するレポート（全3通）をそれぞれ100点満点（様式50点＋内容50点）で評価し、全3通の平均点を最終評価とする。
・各レポートについて、期日までに提出できなかった場合、レポートの評価点は採点結果×0.75とする。
・未提出のレポートが1つでもある場合は、前述の評価点によらず0点となり不合格とする。
評価方法
・レポートは全て提出したものの、最終評価点が60点未満となった場合、追加課題によって加点する場合がある。
履修上の注意：本実験が不合格の場合、情報工学実験Ⅱが不合格となる可能性が高くなる。
情報工学実験Ⅱを履修する際にシラバスの評価方法欄を参照すること。

関連科目 情報工学概論

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 実験指導書を熟読し安全に実験を遂行する。
に関する 実験内容・手順・結果を記録・整理するために、実験ノートを活用すること。
アドバイス 実験ノートを用いて適切な報告書作成を心掛けること。

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 282 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

情報工学実験Ⅱ

CS:情報工学科

2年

半期

2

科目名（英文）履修形態

講義

Experiments 2

必修0

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

B-4 D-30

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□

1 ガイダンス

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

CS-2 CS-9

時間数

実験テーマ、報告書作成の指針、評価方法を理解している

26 各テーマに沿った実験
カラーセンサ、超音波センサを利用した応用プログラム(1) プログラミング

45□

JABEE基準1(2)との対応

カラーセンサを利用し、所定の動作を行うプログラムを作成できる(A,B)(d)(2) (g) (i)□

ライントレースの原理を理解し、プログラムを作成できる(A,B)□

超音波センサの原理を理解し、複数のセンサを用いたプログラムを作成できる(A,B)

授業内容
交流回路

(2) 電気回路

実験を通じて情報工学科で学習する専門科目への理解を深める。
授業概要 個人作業では自主性を、グループ作業では協調性を養う。
さらに、実験テーマごとにレポートを作成することでレポート作成の基本を学ぶ。

□

電圧計・電流計を使って交流回路の電圧・電流を測定できる(A,B)□

RLC直列回路の交流電源周波数に対するインピーダンスを測定できる
(A,B)

□

RLC並列回路の交流電源周波数に対するアドミッタンスを測定できる(A,B)

組み合わせ論理回路(3) 半導体回路

到達目標□

汎用ロジックICの動作が理解できる(A,B)□

汎用ロジックICを用いて組み合わせ論理回路を構成できる(A,B)

15 レポート作成・レポート指導□

指摘事項に基づいてレポートを作成および修正することができる（C）

3 見学

□

5年プログラミング応用の最終発表を見学し、レポートを作成する(C)A．実験指導書の内容を理解し実験を実施できる。
B．実験機器を適切に使う事ができる。
C．提出期日までに決められた形式に従って実験結果を報告書にまとめることができる。

実験は個人や数名のグループで実施する。
４回で１つのテーマに取り組む（３回で実験を行い、残りの１回でレポート作成）。
授業方法 また、5年プログラミング応用の最終発表の見学を予定している。

教科書

実験指導書を配布する

補助教材 実験指導書の参考文献欄を参照する

中間：評価を出さない
期末：レポート評価100％
・各実験に対するレポート（全3通）をそれぞれ100点満点（様式50点＋内容50点）で評価し、全3通の平均点を最終評価とする。
・各レポートについて期日までに提出できなかった場合、レポートの評価点は採点結果×0.75とする。
・以下の２つの場合は、前述の評価によらず不合格とする。
評価方法(i)未提出レポートがある場合（5年プログラミング応用の最終発表の聴講レポートを含む）(ii)情報工学実験Ⅰが不合格でその原因が解消されていない場合
・レポートを全て提出したが最終評価点が60点未満となった場合、追加課題によって加点する場合がある。
履修上の注意：本授業は次年度に進級する上で最低限必要であると考える知識・能力を習得するための科目（学年終了要件科目）である。

関連科目 情報工学概論，情報工学実験Ⅰ

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 実験指導書を熟読し安全に実験を遂行し、実験内容・手順・結果を記録・整理するために、実験ノートを活用するに関する こと。実験ノートを用いて適切な報告書作成を心掛けること。また、情報工学実験Ⅰが不合格の場合は、別途配布
アドバイス される指導通知に従い、不合格の原因を解消しなければならない。

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 283 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

電子回路

CS:情報工学科

3年

半期

1

科目名（英文）履修形態

講義

Electronic Circuits

必修

18

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

4.5

0

JABEE基準1(2)との対応

B-2

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

0.75 業概要の説明

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

CS-2

時間数

(d)(1)

0.75 回路記号□FETに関する回路記号と端子名を説明できる（A)

1.5 ＦＥＴその１□nMOS-FET,pMOS-FETの動作原理について説明できる(A)

1.5 ＦＥＴその２□nMOS-FET,pMOS-FETの静特性グラフを読み取ることができる(A)

1.5 ＦＥＴと論理回路その１□CMOSを使ったNOT・NAND・NOR回路の動作を説明できる(A)

1.5 ＦＥＴと論理回路その２□CMOSを使ったAND・OR回路の動作を説明できる(A)

1.5 ＦＥＴとゲート回路□CMOSを使った双方向伝送ゲート回路の動作を説明できる(B)

1.5 中間試験準備・課題その１提出日
0.75 中間試験
1.5 中間試験問題解説

授業内容

授業概要 半導体に関連する電子回路について講義形式で理解する

1.5 メモリ用電子回路その１□SRAM・DRAMの構造について説明できる(C)

1.5 メモリ用電子回路その２□NAND型フラッシュメモリの構造について説明できる(C)1.5 CCDイメージセンサ□CCDイメージセンサの構造について説明できる(D)1.5 FPGAの基礎□FPGAの構造と特徴について説明できる(E)

1.5 期末試験準備・課題その２提出日
0.75 期末試験
0.75 期末試験問題解説
0.75 学習のまとめ

A.FETを利用した論理回路・ゲート回路について資料をみながら概要を説明することができる
B.双方向伝送ゲートについて資料をみながら概要を説明することができる
C.メモリ用の電子回路について資料をみながら概要を説明することができる
到達目標
D.CCDイメージセンサについて資料をみながら概要を説明することができる
E.プログラマブルICについて資料をみながら概要を説明することができる□nMOS-FET,pMOS-FET,双方向伝送ゲートの具体例を理解できる(A,B)

課題その１（中間試験）

nMOS-FET,pMOS-FET,双方向伝送ゲートのデータシートを１つずつ(計3つ)調査する。
その中で使われている専門用語を2つずつ(計6つ)選び解説する。
□DRAM,CCDイメージセンサ,FPGAの具体例を理解できる(C,D,E)

課題その２（期末試験）

DRAM,CCDイメージセンサ,FPGAのデータシートを1つずつ調査する。
その中で使われている専門用語を2つずつ(計6つ)選び解説する。

講義形式で行い内容の理解度は定期試験で検査する。
授業方法 講義した内容が実際の製品にどのように応用されているかを理解するためのレポート課題を実施する。

教科書

なし

補助教材 電気電子の基礎,高橋著,オーム社
中間評価＝中間試験(70%)+課題その１(30%)
期末評価＝期末試験(70%)+課題その２(30%)
最終評価は中間評価と期末評価の平均値とする。最終評価の小数値は切り捨てる。
・課題その１・課題その２の評価方法は(5ポイント×6項目)とする。
・各項目の評価方法は４段階とする
評価Ａ（評価点5.00)：課題がすべて完了している評価方法 評価Ｂ（評価点3.33)：課題がすべて完了しているが1か所以上誤りがある
評価Ｃ（評価点1.67)：課題がすべて完了していないが1か所以上正しい箇所がある
評価Ｄ（評価点0.00)：未提出・未着手同然・課題の複製の疑いがある。
・提出期限に遅れて提出されたものは上記の評価方法で評価し、評価点を一段階下げる。
・課題のテーマ（製品番号等）が他の学生4名以上と同じであった場合は内容を評価をせず保留とする。
・評価を保留とした学生に対しては同内容の追課題（ただし別製品で再度調査する）の提出を指示する。
・課題と追課題の両テーマが追課題を指示された他の学生とまったく同じであった場合は評価をDとする。
関連科目 電気回路Ⅰ～電気回路Ⅳ

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 各素子の実際の価格を見たことのない学生はWeb上のカタログの場所をに関する あらかじめ探しておくこと。
アドバイス

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 284 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

アルゴリズム論I

CS:情報工学科

3年

半期

1

科目名（英文）履修形態

講義

Algorithm 1

必修

19.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

B-2

3

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□授業計画および評価方法

1.5 授業ガイダンス

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

CS-1

時間数

□構造とフローチャート（A）

3 アルゴリズムと計算量□計算量とオーダー評価（B）

0

JABEE基準1(2)との対応□力ずく法（C）

6 アルゴリズムの設計方法□欲張り法（C）(d)(1)□再帰呼出し（C）□分割統治法（C）□動的計画法（C）

授業内容
0.75 中間試験□前半のまとめ

0.75 中間試験の講評

効率の良いプログラムを作成する上で，アルゴリズムとデータ構造の理解は重要である．本講義では，基本的なア
授業概要 ルゴリズムとデータ構造について学習する．

□バブルソート（D）

6 ソート（1）□選択ソート（D）□挿入ソート（D）□クイックソート（D）□マージソート（D）

到達目標□ソートアルゴリズムの計算量（D）

3 ソート（2）

A. アルゴリズムの考え方を正しく理解することができる．
B. アルゴリズムの計算量を理解することができる．
C. アルゴリズムの設計方法を理解することができる．
D. ソートアルゴリズムおよびその計算量を理解することができる．

0.75 期末試験□後半のまとめ

0.75 期末試験の講評

授業方法 講義と演習の形式で行う．課題レポートの提出を求める．

教科書

なし

補助教材

[1] はじめてのアルゴリズム，上原隆平著，共立出版[2] データ構造とアルゴリズム，五十嵐健夫著，数理工学社

評価方法は以下の通りである．中間試験（100点満点）をa，期末試験（100点満点）をb，課題レポート1回目（100点満点）をc，課題レポート2回目（100点満点）をdとして，総合評価を 0.35 * a + 0.35 * b + 0.15 * c + 0.15
* dと定める．総合評価での各点数の計算において小数点以下を四捨五入する．総合評価の得点が60点以上である者を合格とする．
試験範囲を以下のように定める．
評価方法 中間試験の範囲は，初回講義から中間試験までの講義の内容とする．
期末試験の範囲は，中間試験から期末試験までの講義の内容とする．
公式な理由以外での中間試験および期末試験の再試験は行わないものとする．
課題レポートの提出日は，1回目を中間試験実施日，2回目を期末試験実施日とする．
ただし，演習の実施状況や講義の進み具合に応じて提出時期を変更する場合がある．
各レポートの再提出の回数は1回とする．

関連科目 プログラミング基礎I・プログラミング基礎Ⅱ・プログラミング基礎Ⅲ

実務経験と授業科目 なし
の関連性

合計

準備学習
に関する
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 285 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

アルゴリズム論Ⅱ

CS:情報工学科

3年

半期

1

科目名（英文）履修形態

講義

Algorithm 2

必修

19.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

B-2

3

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□授業計画および評価方法

1.5 授業ガイダンス

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

CS-1

時間数

□線形探索（A）

6 探索アルゴリズムとプログラミング□二分探索（A）

0

JABEE基準1(2)との対応□線形探索の計算量とそのオーダー評価（A）

3 探索アルゴリズムの時間計算量□二分探索の計算量とそのオーダー評価（A）(d)(1)
0.75 中間試験

授業内容

0.75 中間試験の講評□前半のまとめ4.5 連結リスト□単方向リスト（B）□循環リスト（B）

効率の良いプログラムを作成する上で，アルゴリズムとデータ構造の理解は重要である．本講義では，基本的なア
授業概要 ルゴリズムとデータ構造について学習する．

□双方向リスト（B）□衝突（C）

4.5 ハッシュ法□チェイン法（C）□オープンアドレス法（C）
0.75 期末試験□後半のまとめ

0.75 期末試験の講評

A. 探索アルゴリズムのプログラミングおよびその計算量のオーダー評価ができる．
到達目標 B. 連結リストを用いたプログラムを作成できる．
C. ハッシュ法を用いた探索プログラムを作成できる．

授業方法 講義と演習の形式で行う．課題レポートの提出を求める．

教科書

なし

補助教材

[1] はじめてのアルゴリズム，上原隆平著，共立出版[2] データ構造とアルゴリズム，五十嵐健夫著，数理工学社

評価方法は以下の通りである．中間試験（100点満点）をa，期末試験（100点満点）をb，課題レポート1回目（100点満点）をc，課題レポート2回目（100点満点）をdとして，総合評価を 0.35 * a + 0.35 * b + 0.15 * c + 0.15
* dと定める．総合評価での各点数の計算において小数点以下を四捨五入する．総合評価の得点が60点以上である者を合格とする．
試験範囲を以下のように定める．
評価方法 中間試験の範囲は，初回講義から中間試験までの講義の内容とする．
期末試験の範囲は，中間試験から期末試験までの講義の内容とする．
公式な理由以外での中間試験および期末試験の再試験は行わないものとする．
課題レポートの提出日は，1回目を中間試験実施日，2回目を期末試験実施日とする．
ただし，演習の実施状況や講義の進み具合に応じて提出時期を変更する場合がある．
各レポートの再提出の回数は1回とする．

関連科目 4.5

実務経験と授業科目 なし
の関連性

合計

準備学習
に関する
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 286 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

論理回路Ⅱ

CS:情報工学科

3年

半期

1

科目名（英文）履修形態

講義

Logic Circuits 2

必修

22.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

0.75 ガイダンス

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

CS-2

時間数

0

JABEE基準1(2)との対応

B-2□ ブロック図とタイミングチャートの記号要素を理解できる (A)0.75 ブロック図とタイミングチャート

0□ 論理式からカルノー図を作成できる (B)

3 カルノー図□ カルノー図における論理式の簡単化ができる (B)(d)(1)□ エンコーダ回路・デコーダ回路の動作を説明できる (C)

6 組み合わせ回路□ セレクタ回路の動作を説明できる (C)

授業内容□ 加減算回路の動作を説明できる (C)0.75 中間試験

授業概要 入出力の条件に合った動作をする論理回路(組み合わせ回路・順序回路)について学習する．

0.75 試験解説

到達目標

A. ブロック図やタイミングチャートが理解できる
B. 回路の簡単化が理解できる
C. 組み合わせ回路について要求に沿った設計を行うことができる
D. 順序回路について要求に沿った設計を行うことができる

0.75 組み合わせ回路と順序回路□ 組み合わせ回路と順序回路について説明できる (C,D)

1.5 フリップフロップ□ フリップフロップについて説明できる (D)1.5 状態遷移図□ 状態遷移図の記号要素を理解できる (D)

4.5 順序回路□ メモリ回路(レジスタ)について説明できる (D)□ カウンタ回路について説明できる (D)□ CPUの構成要素について説明できる (D)0.75 期末試験
1.5 試験解説，まとめ

授業方法 主として講義を行い，課題を出題する．

教科書「基礎から学べる論理回路」森北出版

補助教材 なし

評価方法

試験と課題で評価を行う．
中間評価 = 中間試験素点
期末評価 = "中間評価"×0.35 + 期末試験素点×0.35 + 課題点
各課題は30点満点で評価し，その平均点を課題点とする．
（期日に遅れた場合は各課題の採点結果に対して0.8倍した値とする．）

関連科目 論理回路Ⅰ

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習
に関する 論理回路Ⅰで学んだ事項について復習を行うこと．
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 287 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

デジタル回路設計

CS:情報工学科

3年

半期

1

科目名（英文）履修形態

講義

Digital Circuit Design

必修0

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 ガイダンス

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

CS-2

時間数

B-2

0

開発環境による回路の実装体験

22.5

4.5

□ 開発ツール上で論理ゲートを入力し，組み合わせ回路を作成で組み合わせ回路の設計と実装

JABEE基準1(2)との対応

きる (A)□ 開発ツール上で組み合わせ回路の動作を確認できる (A)(d)(1)□ 組み合わせ回路をFPGA上に実装しLED等で動作確認できる (A)6

授業内容□ 開発ツール上で記憶素子を入力し，順序回路を作成できる (B)

順序回路の設計と実装□ 開発ツール上で順序回路の動作を確認できる (B)□ 順序回路をFPGA上に実装できる (B)

簡単な論理回路を与えられた仕様に基づき設計し，開発ツールを用いてFPGA(Field Programmable Gate Array)上
授業概要 に実装する．回路図エディタによる記述，論理回路シミュレータによる動作確認，実装回路での動作検証を体験する．

□ スイッチやLED等を用いて順序回路の動作を確認できる (B)
回路設計と実装(最終課題)
3仕様設計□ 要求仕様を理解し，回路をブロック図等で表現できる (C)

3

回路設計

□ 設計書に基づき開発ツール上で回路を作成できる (D)□ 論理回路シミュレータで回路の動作を確認できる (D)A. 組み合わせ回路を開発ツール上で作成・検証し，FPGAに実装，動作を確認できる
B. 順序回路を開発ツール上で作成・検証し，FPGAに実装，動作を確認できる
到達目標 C. 要求仕様を理解し，回路を設計できる
D. 設計書に基づき，開発ツール上で回路設計・検証ができる
E. 設計した回路をFPGAに実装し，実装した回路の動作を確認できる

3□ 回路をFPGAに実装しデバッグができる (E)

回路実装・動作確認□ 実装した回路が仕様通りに動作するかを確認できる (E)□ 実装した回路の動作を実装機を用いて説明できる (E)

1.5 発表(デモンストレーション)

授業方法 実習形式で授業を行う．設計した論理回路を開発ツールを用いてFPGA上に実装し，動作の確認を行う．

教科書

授業資料を配布

補助教材 なし

実習状況(60%)+実装回路(40%)
・実習状況：実装体験の報告書2通(各10点)，実装回路の設計報告書1通(20点)，実装回路の発表(20点)
評価方法 ・実装回路(最終課題)：仕様通りに動作することを5段階で評価(20点)，追加機能の設計(10点)，追加機能の実装(10点)*期日に遅れた場合は該当する項目の採点結果に対して0.8倍とした値とする

関連科目

計算機概論Ⅰ,Ⅱ
論理回路Ⅰ，Ⅱ

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習
に関する 論理回路Ⅰ，Ⅱで学習した基本的な内容の復習を行っておくこと．
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 288 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

計算機概論Ⅰ

CS:情報工学科

3年

半期

1

科目名（英文）履修形態

講義

Fundamentals of Computer Engineering 1

必修

21

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

B-2

1.5

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□カリキュラムにおける本授業の位置付けを理解する．

1.5 ガイダンス□2進数による数値表現と10進数との基数変換を復習する．

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

CS-2

時間数

□8，16進数により数値を表現できる（A)．

1.5 n進数による数値表現□2，8，10，16進数間相互の基数変換ができる（A）．

0□符号＋絶対値表現を用いて負数を表現できる（B）．

3 負数の表現

JABEE基準1(2)との対応□ゲタばき表現を用いて負数を表現できる（B）．
□補数表現を用いて負数を表現できる（B）．

(d)(1)□固定小数点数により整数値を表現できる（C）．

3 数値表現□浮動小数点数により実数値を表現できる（D）．

授業内容
コンピュータの基本は計算処理である．この計算処理の基本要素として，コンピュータ内部で用いられる数値や文授業概要 字などの表現方法について学習する．ここでは，有限語長という制約下における，数値・文字表現の様々な工夫や留意点について解説する．

0.75 中間試験□試験実施

1.5 試験の講評□答案返却，試験解説

3 IEEE754形式□IEEE754形式により実数値を表現できる（D）．

3 文字の表現□半角英数字，カナ文字を文字コードで表現できる（E）．
□漢字等全角文字を文字コードで表現できる（E）．
□2進化10進数により10進数を表現できる．

1.5 その他の数値表現□グレイ符号の特徴を理解しグレイ符号を生成できる．

A.
B.
C.
到達目標
D.
E.

2，8，10，16進数で整数値を表現することができる．
補数などいくつかの方法によって負数を表現することができる．
固定小数点数によって整数値を表現することができる．
浮動小数点数によって実数値を表現することができる．
半角英数字や漢字を文字コードによって表現することができる．

1.5 期末直前演習□授業のまとめと演習

0.75 期末試験□試験実施

1.5 試験の講評□答案返却，試験解説

講義形式で授業を行う．各試験区間で3回（半期6回）程度の演習課題を提示する．これらの課題を次回授業までに授業方法 報告書として提出することを求める．なお，期末試験の出題範囲は半期の学習項目すべてが対象となる．

教科書

必要に応じてプリント資料を配布する．

補助教材 D.Patterson, J.Hennessy(著), 成田光彰(訳): コンピュータの構成と設計第5版(上), 日経BP社, 2014年.

評価方法

中間：

中間試験（100％）※中間試験の素点をそのまま報告する．

期末：

課題（20％）＋中間試験（30％）＋期末試験（50％）※課題は提出状況を評価する．

関連科目 情報工学概論，論理回路Ⅰ

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習
に関する 10進数と2進数による数値表現，10進数と2進数での基数変換について復習しておく．
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 289 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

計算機概論Ⅱ

CS:情報工学科

3年

半期

1

科目名（英文）履修形態

講義

Fundamentals of Computer Engineering 2

必修

0

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

B-2

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□カリキュラムにおける本授業の位置付けを理解する．

1.5 ガイダンス□プログラム，報告書作成・提出のための演習環境を整える．

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

CS-2

時間数

22.5

□語長や符号の有無による整数値表現の違いを整理する（A,B,C）．

6 固定小数点数による整数値表現

0

JABEE基準1(2)との対応(d)(1)

・コンピュータでの整数値表現の確認□整数型変数をC言語プログラム中で使用できる（A,B,C）．

・整数値による数値計算事例□数値計算における有限語長の影響について観察する（C）．

・小テスト（前期学習項目の確認）2回□前期学習項目と演習結果を対応づけることができる（A,B,C）．
□語長や符号の有無による実数値表現の違いを整理する（A,B,D）．

6 浮動小数点数による実数値表現

授業内容
コンピュータの基本は計算処理である．この計算処理の基本要素として，コンピュータ内部で用いられる数値や文授業概要 字などの表現方法について学習する．ここでは，有限語長という制約下における，数値・文字表現の様々な工夫や留意点についてプログラミング演習を通じて体験する．

A.
B.
C.
到達目標
D.
E.

・コンピュータでの実数値表現の確認□実数型変数をC言語プログラム中で使用できる（A,B,D）．

・実数値による数値計算事例□数値計算における有限語長の影響について観察する（D）．

・小テスト（前期学習項目の確認）2回□前期学習項目と演習結果を対応づけることができる（A,B,D）．
□文字コードによる文字表現の違いを整理する（A,E）．

6 文字コードによる文字表現

2，8，10，16進数で整数値を表現することができる．
補数などいくつかの方法によって負数を表現することができる．
固定小数点数によって整数値を表現することができる．
浮動小数点数によって実数値を表現することができる．
半角英数字や漢字を文字コードによって表現することができる．

・コンピュータでの文字の表現の確認□バイナリエディタでテキストを作成・編集できる（A,E）．

・文字コードによる文字・文字列の処理事例□文字型変数や文字列をC言語プログラム中で使用できる（E）．

・小テスト（前期学習項目の確認）2回□前期学習項目と演習結果を対応づけることができる（A,E）．

1.5 効果測定□数値・文字表現をプログラム等で自分で確認できる（C,D,E）．

1.5 演習のまとめ□学習項目の達成度を確認する．

演習形式で授業を行う．固定小数点数，浮動小数点数，文字コードの3分野について各2テーマ・計6テーマの演習
授業方法 に取り組む．各テーマにおいて「計算機概論Ⅰでの学習項目」と「演習内容」との関連を明確にするための報告書（学習項目のまとめ）を作成してもらう．さらに，PCを使った実技試験を予定している．

教科書

プリント資料を配布する．

補助教材 配布プリントの末尾に参考文献のリストを添付する．

中間：
期末：
評価方法

評価を出さない．
※定期試験を実施しないので注意する．
演習状況（30％）＋報告書（20％）＋小テスト（50％）※定期試験を実施しないので注意する．
・演習状況：PC演習に関する効果測定（実技試験）により判断する．
・報告書：6通の報告書の提出状況により評価する．
・小テスト：小テストの平均点（各50点満点×6回実施）により評価する．

関連科目 プログラミング基礎Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ，計算機概論Ⅰ

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 数値表現（固定小数点数，浮動小数点数），文字表現，およびC言語の基本構文について復習しておく．報告書のに関する 作成においては「計算機概論Ⅰ」の授業資料・ノートおよび参考文献を利用する．本授業では定期試験を実施しなアドバイス いので，授業の欠席や報告書の未提出に注意する．

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 290 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

情報通信システムⅠ

CS:情報工学科

3年

半期

1

科目名（英文）履修形態

講義

Communication System 1

必修

22.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 ガイダンス

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

CS-4

時間数

B-2

0

1.5 TCP/IP入門

0□

ARPANET、TCP/IPについて説明できる (A、B)□

インターネットの歴史を述べることができる (A)□

全二重通信と半二重通信について説明できる (C)□ビックエンディアンとリトルエンディアンについて説明できる□

ネットワークの接続形態や接続装置について説明できる (C)□

交換方式やデータ転送方式について説明できる (C)□TCP/IPの階層化原理とインターフェースについて説明できる (B、C)□

ネットワークの性能やふくそうについて述べることできる (C)□MACアドレスについて説明できる (D)□イーサネットについて説明できる (D)□

無線通信を利用する際の留意点を述べることができる (D)□スイッチングハブの学習について説明できる (D)□IPの役割や制限事項について説明できる (B、E)□

IPアドレス、サブネットマスク、ブロードキャストアドレスについて

JABEE基準1(2)との対応
1.5 ネットワーク技術を支えるコンピュータの基礎(d)(1)

6 ネットワークの基礎知識

授業内容

コンピュータネットワークの基本概念や動作原理について理解し、コンピュータネットワークを構築するための基
授業概要 本知識を習得する。
0.75 中間試験
4.5 データリンク

A. コンピュータネットワークの発展に寄与した出来事を挙げ、その内容を具体的に述べることができる。
B. 通信プロトコルの基本的なしくみと機能について説明できる。
C. コンピュータ間通信のしくみや通信方式を説明できる。
到達目標
D. データリンクの動作原理を説明できる。
E. インターネットプロトコル(IP)について説明できる。
F. IPv4アドレスとサブネットマスクについて説明できる。

4.5 IPプロトコル説明できる (F)□ICMPエラーメッセージの解釈ができる (B、E)

0.75 期末試験
テスト結果と授業の振り返り

1.5 総評授業方法 主として講義を行い、課題を出題する。

教科書

村山(2015)『基礎からわかるTCP/IPコンピューティング入門 第3版』オーム社

補助教材 竹下ほか(2012)『マスタリングTCP/IP入門編 第5版』オーム社

課題と試験で評価を行う。
評価方法 中間評価: 中間試験 (100%)
期末評価: 中間試験 (40%)＋期末試験 (40%)＋課題 (20%)

関連科目 情報通信システムⅡ、情報ネットワーク

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習
に関する 事前に指定された教科書の範囲を一読し、わからない用語をチェックしておくこと。
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 291 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

情報通信システムⅡ

CS:情報工学科

3年

半期

1

科目名（英文）履修形態

講義

Communication System 2

必修

22.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 ガイダンス

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

CS-4

時間数

B-2

0

3 ルーティングプロトコル

0

JABEE基準1(2)との対応

4.5 トランスポート層のプロトコル(d)(1)
1.5 IPv4を補助するプロトコルと技術

授業内容

□

RIP、OSPF、BGPについて説明できる (A)□トランスポート層、ポート番号について説明できる (B)□TCPとUDPの特徴や役割について説明できる (B)□コネクションの管理やふくそう制御について説明できる (B)□DHCP、NAT、IPv6について説明できる (C)□DNSの役割と機能について説明できる (C)□HTTP、HTML、URIについて説明できる (D)□Web通信のしくみを説明できる (D)□電子メールのしくみを説明できる (E)□

最短経路を算出できる (A)□ソケットAPIを利用して、通信対戦ゲームのプログラム（しりとり等）を0.75 中間試験

情報通信システムⅠに引き続き、コンピュータネットワークの基本概念や動作原理について理解し、コンピュータ
授業概要 ネットワークを構築するための基本知識を習得する。

6 アプリケーション層のプロトコル

3 課題演習A. 代表的なルーティングプロトコルについて説明できる。
B. トランスポート層のプロトコルについて説明できる。
C. アプリケーション層のプロトコルについて説明できる。
到達目標
D. WWWの基本概念を説明できる。
E. 電子メールの送受信のしくみを説明できる。

作成できる (B、C)
0.75 期末試験
テスト結果と授業の振り返り

1.5 総評授業方法 主として講義を行い、課題を出題する。

教科書

村山(2015)『基礎からわかるTCP/IPコンピューティング入門 第3版』オーム社

補助教材 竹下ほか(2012)『マスタリングTCP/IP入門編 第5版』オーム社

課題と試験で評価を行う。
評価方法 中間評価: 中間試験 (100%)
期末評価: 中間試験 (30%)＋期末試験 (40%)＋課題 (30%)

関連科目 情報通信システムⅠ、情報ネットワーク

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習
に関する 事前に指定された教科書の範囲を一読し、わからない用語をチェックしておくこと。
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 292 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

経営工学概論

CS:情報工学科

3年

半期

1

科目名（英文）履修形態

講義

Industrial Engineering

必修

16.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

CS-8

時間数

B-3

6

0

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 オリエンテーション□授業の概要、経営とは（Ａ）

1.5 経営工学の序論□経営の考え方、経営工学の考え方と発展過程（Ａ）□生産計画、資材管理、在庫管理（Ｂ）

3 生産マネージメント

JABEE基準1(2)との対応(d)(1) (d)(3) (i)1.5 品質マネージメント□品質管理、ＱＣツール（Ｃ）

1.5 コストマネージメント□コストとは、経済性分析、原価計算（Ｄ）

1.5 ヒューマンマネージメント□人間工学、行動科学（Ｅ）

0.75 前期中間試験□試験実施

1.5 製品開発マネージメント,経営戦略,試験解説□製品開発プロセス（Ｆ）、□経営戦略（Ｉ）、□中間試験の答案返却及び解説

1.5 情報マネージメント、環境マネージメント□知的財産、セキュリティ他（Ｇ）、□環境問題（Ｈ）

1.5 経営と情報□経営と情報（Ｊ）

4.5 グループ討議□グループ討議、成果発表と質疑（Ｋ）

0.75 前期期末試験□試験実施

1.5 試験の解説□期末試験の答案返却及び解説

授業内容

授業概要 経営工学について、その考え方と必要性を理解するとともに、活用される主な手法や理論を学ぶ

Ａ．経営工学とは何かを説明できる
Ｂ．生産マネージメントの考え方及びやり方の基礎を説明できる
Ｃ．品質マネージメントの考え方及びやり方の基礎を説明できる
Ｄ．コストマネージメントの考え方及びやり方の基礎を説明できる
Ｅ．ヒューマンマネージメントの考え方及びやり方の基礎を説明できる
到達目標 Ｆ．製品開発マネージメントの考え方及びやり方の基礎を説明できる
Ｇ．情報マネージメントの考え方及びやり方の基礎を説明できる
Ｈ．環境マネージメントの考え方及びやり方の基礎を説明できる
Ｉ．経営戦略の考え方及びやり方の基礎を説明できる
Ｊ．経営における情報通信システムの活用事例を説明できる
Ｋ．与えられたテーマをグループで討議し、成果をまとめることができる

講義と質疑応答・意見交換
授業方法 グループによる討議と成果発表及び意見交換

教科書

プリント（授業のプロジェクタースライドコピー）

補助教材 なし

評価方法

中間評価：中間試験（100%）
中間試験の素点をそのまま報告する
期末評価：中間試験（35%）＋期末試験（35%）＋グループ討議及び授業出席度（30%）

関連科目 情報社会論、ビジネス情報システム

実務経験 ICT関連企業において、経営戦略立案、コンプライアンス対策統括、プロジェクトマネジメント統括部門でのと授業科目の関連性 経験を生かした講義及びグループ討議を行う。

合計

準備学習
に関する 毎週の講義で示す復習の項目を説明できるようにしておくこと
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 293 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

地理情報システム概論

CS:情報工学科

3年

半期

1

科目名（英文）履修形態

講義

Geographic Information System

必修

19.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

0.75 授業ガイダンス□授業計画および評価方法

0.75 情報工学における地理情報システム□地理情報システムについて（A）

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

CS-8

時間数

B-2

3

□計算幾何学について（A）

0□ユークリッド空間・直線・平面・線形多様体（B）

3 地理情報システムにおける用語と記法

JABEE基準1(2)との対応□グラフ・ネットワーク（B）(d)(1)□連結リスト・スタック・キュー（B）

6 データ構造□ヒープ・二分探索木（B）

授業内容
0.75 中間試験□前半のまとめ

0.75 中間試験の講評

本講義では，情報工学実験IIIおよびIVにおける計算幾何学実験と連携して，地理情報システムにおいて用いられる計算幾何学の基本的なアルゴリズム（凸包・ボロノイ図・ドロネー三角形分割など）およびそのオーダー評価を授業概要 学習する．さらに，各アルゴリズムにおける図形のデータ構造を整理したプログラムを作成し，図形の描画を行う．

□三角形の符号付き面積による判定方法（C）

3 線分の交差判定問題□平面走査法（C）□直接法・包装法・グラハムの走査法（C）

6 計算幾何学のアルゴリズム□ボロノイ図・ドロネー図（C）
0.75 期末試験□後半のまとめ

0.75 期末試験の講評

A. 現代の情報化社会において基盤技術・基盤情報としての地理情報システムを説明することができる．
到達目標 B. 基本的なデータ構造の理解と実装方法を理解することができる．
C. 線分交差・凸包・ボロノイ図・ドロネー図のアルゴリズムを例に基本的な事柄を説明することができる，

授業方法 講義と演習の形式で行う．課題レポートの提出を求める．

教科書

なし

補助教材

[1] 計算幾何学入門-幾何アルゴリズムとその応用，譚学厚・平田富夫著，森北出版[2] 計算幾何学 (数理工学ライブラリー) ，杉原厚吉著，朝倉書店

評価方法は以下の通りである．中間試験（100点満点）をa，期末試験（100点満点）をb，課題レポート1回目（100点満点）をc，課題レポート2回目（100点満点）をdとして，総合評価を 0.35 * a + 0.35 * b + 0.15 * c + 0.15
* dと定める．総合評価での各点数の計算において小数点以下を四捨五入する．総合評価の得点が60点以上である者を合格とする．
試験範囲を以下のように定める．
評価方法 中間試験の範囲は，初回講義から中間試験までの講義の内容とする．
期末試験の範囲は，中間試験から期末試験までの講義の内容とする．
公式な理由以外での中間試験および期末試験の再試験は行わないものとする．
課題レポートの提出日は，1回目を中間試験実施日，2回目を期末試験実施日とする．
ただし，演習の実施状況や講義の進み具合に応じて提出時期を変更する場合がある．
各レポートの再提出の回数は1回とする．

関連科目 アルゴリズム論I・アルゴリズム論II・情報工学実験III(計算幾何学)・情報工学実験IV(計算幾何学)

実務経験と授業科目 なし
の関連性

合計

準備学習
に関する
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 294 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

文書作成概論Ⅰ

CS:情報工学科

3年

半期

1

科目名（英文）履修形態

講義

Fundamentals of Documentation 1

必修

6

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

16.5

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 ガイダンス□ 添削用文章の作成

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

CS-9

時間数

□ 文書作成の基本ルール[講義]（A）

1.5 文書作成の基本ルール(1)□ 添削用文章の校正（B）

0□ 文書作成の基本ルール[講義]（A）

1.5 文書作成の基本ルール(2)JABEE基準1(2)との対応

C-1□ 添削用文章の校正（B）□ 文書作成の基本ルール[講義]（A）

1.5 文書作成の基本ルール(3)(f)□ 添削用文章の校正（B）

授業内容

書類を書くうえでは，正確で読みやすい文章を作成する能力は必須のものである．本授業では実験レポート等をは
授業概要 じめとして,やがて記述する卒業論文に生かせるように，技術文章作成で必要な基本事項を習得する．

1.5 文章作成演習(1)□ 基本ルールに従った文章の作成（A,C）

1.5 文章作成演習(2)□ 基本ルールに従った文章の校正（A,D）

1.5 MS-WORDを用いた図の作成(1)□ 図の作成（E）

1.5 MS-WORDを用いた図の作成(2)□ 図の作成（E）

1.5 MS-EXCELを用いたグラフの作成(1)□ グラフの作成（E）

1.5 MS-EXCELを用いたグラフの作成(2)□ グラフの作成（E）

1.5 図や表を含んだ文書作成の基本ルール□ 図や表を含んだ文書作成の基本ルール[講義]（E,F）□ 図や表を含んだ文書作成（A,C,D,E,F）

6 図や表を含んだ文書作成(1)

A.句読点や送り仮名等の文書作成ルールが理解できる．
B.自身で書いた文書を再確認(校正)できる．
C.適する文書作成の基本ルールを取り込んだ文書が書ける．
到達目標
D.指示された文書書式に従い文書作成（校正）ができる．
E.図や表の書き方ルールが理解できる．
F.図表等を取り込んだ分かりやすい文書作成ができる．

講義では文章作成の基本的ルールを理解し，演習では自主的な文書作成をする．講義で基礎的事項の解説をして，授業方法 演習で確認する授業構成である．

教科書

適宜プリント資料を配布

補助教材[1]理工系学生のための日本語表現法〔第3版〕，森下 稔編集代表 大岡 紀理子・谷口 利律・鴨川 明子編[2]どう書くか-理科系のための論文作法，杉原 厚吉著

・中間評価は実施しない.
・各演習課題についての課題を100点満点で採点し，それらの単純平均により授業評価点を算出する．
・課題評価は、内容評価をする課題と提出だけをチェックする課題の2種類が存在する．
・内容評価をする課題は，以下の2つの観点をもとに評価する.
(1) 課題項目理解度
評価方法(2) 課題完成度
・提出期日は厳守すること．提出が遅れた場合は以下の通り課題点(100点)から減点をする．
提出期限より１週間以内提出の場合は20点減点，以後1日につき2点減点.
・授業中に指示する「最終提出期限」までに未提出の課題があった場合は，その課題の課題点を0点としさらに1課
題につき10点を授業評価点から減ずる．

関連科目 情報工学実験・文書作成概論Ⅱ・技術文書作成・プレゼンテーション

実務経験と授業科目 なしの関連性

準備学習 理工系学生の基礎として「文書作成」の授業に取り組んで欲しいと願っています．
に関する 演習主体の科目である以上，学生諸君の自主的な文書作成への取り組みを期待しています．
アドバイス 授業を欠席した場合は，自ら欠席時の課題を調べて期限内に提出すること．

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 295 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

文書作成概論Ⅱ

CS:情報工学科

3年

半期

1

科目名（英文）履修形態

講義

Fundamentals of Documentation 2

必修

3

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

19.5

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目
ガイダンス

1.5 LaTeX(1)□ LaTeXの基本（基本操作，改行，空白，書体，文字サイズ） (A)

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

CS-9

時間数

0

1.5 LaTeX(2)□ LaTeXの基本（環境，箇条書き，長さの単位，空白出力，文字サイズ） (A)

1.5 LaTeX(3)□ LaTeXの基本（数式環境，累乗，添字，分数，和，積分，括弧，数式の引用） (A)

1.5 LaTeX(4)□ LaTeXの基本（数式環境中の改行，行列） (A)JABEE基準1(2)との対応

C-1

(f)

添削用文章の作成

1.5 数式を含んだ文章作成(1)

授業内容
1.5 数式を含んだ文章作成(2)□ 数式を含んだ文書作成の基本ルール[講義]（A,B）

1.5 数式を含んだ文章作成(3)□ 数式を含んだ文書作成の基本ルール[講義]（A,B）

1.5 数式を含んだ文章作成(4)□ 数式を含んだ文書作成の基本ルール[講義]（A,B）

課題の添削と修正科学論文等ではグラフや数式が多く登場する．本授業では実験レポート等をはじめとして,やがて執筆する卒業論
授業概要 文に生かせるように必要な技能を習得する．

課題の添削と修正課題の添削と修正
総合課題（A,B）

1.5 数式を含んだ文章作成(5)A.LaTeXを使って文章を作成することができる．
B.数式を含む文書作成ができる．
C.グラフ作成ソフトを用いて見やすいグラフが書ける．
到達目標
D.図や表および数式を含む文書作成ができる．

1.5 2次元グラフの作成(1)□ 描画ソフトウェアの基本（基本操作，軸の設定，軸ラベル，凡例） (C)1.5 2次元グラフの作成(2)□ 描画ソフトウェアの基本（近似曲線） (C)

1.5 LaTeX(5)□ LaTeXの基本（表組，図の挿入） (C)1.5 総合演習(1)

総合課題（A,D）

1.5 総合演習(2)

総合課題（A,D）

1.5 総合演習(3)

総合課題（A,D）

講義では文章作成の基本的ルールやLaTeXの文法などを述べる．講義で基礎的事項の解説をして，演習で確認する
授業方法 授業構成である．

教科書

適宜プリント資料を配布

補助教材[1]理工系学生のための日本語表現法〔第3版〕，森下 稔編集代表 大岡 紀理子・谷口 利律・鴨川 明子編[2]どう書くか-理科系のための論文作法，杉原 厚吉著

・中間評価は実施しない.
・各演習課題についての課題を100点満点で採点し，それらの単純平均により授業評価点を算出する．
・課題評価は、内容評価をする課題と提出だけをチェックする課題の2種類が存在する．
・内容評価をする課題は，以下の2つの観点をもとに評価する.
(1) 課題項目理解度
評価方法(2) 課題完成度
・提出期日は厳守すること．提出が遅れた場合は以下の通り課題点(100点)から減点をする．
提出期限より１週間以内提出の場合は20点減点，以後1日につき2点減点.
・授業中に指示する「最終提出期限」までに未提出の課題があった場合は，その課題の課題点を0点としさらに1課
題につき10点を授業評価点から減ずる．

関連科目 情報工学実験・文書作成概論I・技術文書作成・プレゼンテーション

実務経験と授業科目 なしの関連性

準備学習 "理工系学生の基礎として「文書作成」の授業に取り組んで欲しいと願っています．
に関する 演習主体の科目である以上，学生諸君の自主的な文書作成への取り組みを期待しています．
アドバイス 授業を欠席した場合は，自ら欠席時の課題を調べて期限内に提出すること．"

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 296 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

情報数学概論

CS:情報工学科

3年

半期

1

科目名（英文）履修形態

講義

Information Mathematics

必修

21

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□カリキュラムにおける本授業の位置付けを理解する．

0.75 ガイダンス

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

CS-1

時間数

1.5

□自然数や整数，有理数，実数の例を挙げることができる(A)．

6 集合

0

□集合と元との関係，集合と集合の関係を記号で表すことができる(A)．

JABEE基準1(2)との対応

B-2□集合を2種類の記法で表現することができる(A)．
□集合の和，差，積の演算をすることができる(A)．

(d)(1)□ドモルガンの法則や分配則を用いて集合の演算を行うことができる(A)．

授業内容

3 写像(1)

情報技術を扱うために必要な基礎知識と利用方法を理解することを目的とする．具体的には，集合の概念と演算，
授業概要 写像の性質と演算，および，論理命題の真理値と論理演算について学習する．

0.75 前半のまとめ□写像の定義を理解し，写像か否かを判定できる(B)．
□写像を単射，全射，全単射に判別することができる(B)．

0.75 中間試験□試験実施

1.5 中間試験解説□答案返却，試験解説

2.25 写像（2）□写像から逆写像を求め，逆写像による要素の適用結果を得ることができる(B)．
□複数の写像の合成を求め，合成写像による要素の適用結果を得ることができる(B)．

A．集合を2種類の方法で表記し，集合と要素の関係や集合と集合の関係を記号で表現することができ，さらに，集合の和、差、積の演算を行うことができる．
到達目標 B．写像の種類を判別し，複数の写像の合成や逆写像を求め，写像による要素の適用結果を得ることができる．
C．論理演算子を用いて複数の命題からなる論理式を構成し，真理値を判定することができる．また，命題の逆，
裏，待遇の関係を図を参照しながら説明できる．

□置換の定義を理解し，複数の置換を合成することができる(B)□命題の定義を理解し，命題か否かを判定することができる(C)4.5 命題と論理演算□論理演算子を用いて命題を表現することができる(C)□命題の真理値表を作成することができる(C)□必要・十分条件の意味を理解することができる(C)□逆，裏，対偶関係にある命題を作成し，真偽を判定することができる(C)0.75 後半のまとめ講義形式で行う．授業の最後に小テストを実施し，次の授業で小テストの解説を行いながら理解度を確認する．中
授業方法 間・期末の2回の定期試験を実施し，学習指導期間に解説を行う．

教科書

0.75 期末試験□試験実施

1.5 期末試験解説□答案返却，試験解説なし

補助教材 情報数学の基礎

幸谷智紀・國持良行、森北出版

・中間評価：中間試験80％＋中間評価時までに実施の小テストの平均を20％の割合で評価
評価方法
・期末評価：中間試験40％＋期末試験40％＋期間内に実施の小テストの平均を20％の割合で評価

関連科目

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習
に関する 一次関数，二次関数，対数，指数関数の式と性質およびグラフを確認しておくこと
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 297 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

情報工学実験Ⅲ

CS:情報工学科

3年

半期

2

科目名（英文）履修形態

講義

Experiments 3

必修0

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□実験計画・評価方法・実験を行う上での注意事項

1 ガイダンス

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

CS-2 CS-5 CS-6 CS-9

時間数

B-4 D-30□レポート作成の注意事項
35 各テーマに沿った実験

45

JABEE基準1(2)との対応

計算幾何学における基本的なプログラミング(A,B,C,D)

計算幾何学実験□ベクトル演算ができ、二次元平面上に多角形などの図形を描画するプログラ(d)(2) (g) (i)

ムを作成することができる(A,B,C,D)□頂点トポロジーデータを用いて、二次元平面上に多角形などの図形を描画す
るプログラムを作成することができる(A,B,C,D)

授業内容□二次元平面上の図形に対して、プログラミングによって幾何学的探索問題の解を求めることができる(A,C,D)

計算幾何学・UNIX・画像処理をテーマにした実験を通じて情報工学における基礎的な技能を体験的に学習する。グ
授業概要 ループ作業により協調性を、個人作業では責任感を養う。レポートを作成し技術文書の体裁について基本的なことを学ぶ。

PC-UNIXのインストールと端末・エディタの利用(A,B,C,D)

UNIX実験

□PC-UNIXを自分のメディアにインストールすることができる（B,C,D）□端末の基本的な操作をし、主要なコマンドを使用することができる（A,C,D）□エディタを使用して必要なファイルを作成・編集することができる（A,C,D）□シェルスクリプトなどの簡単なプログラムを作成することができる（A,C,D）
Windows上での図形描画とOpenCV関数の利用(A,B,C,D)

画像処理実験

□画像を扱うためのプログラミング環境を構築することができる(A,B,C)A 実験指導書等の参考資料に基づきプログラムを作成できる。
B 実験環境を構築し、ツールやライブラリを適切に使用することができる。
到達目標
C 実験中に生じたトラブルに対して指導者の指示に従い適切に対応することができる。
D 内容を理解できるように報告書を過不足なくまとめることができる。

□OpenCVの円や矩形を描画する関数を用いて単純な図形を描くことができる(A,B,D)□画像ファイルを読み込みディスプレイ上に表示、別なファイル形式に保存することができる(A,C,D)□OpenCVの関数を利用して画像の拡大・縮小や空間フィルタリングを行うプロ
グラムを作成することができる(A,B,C,D)

実験は個人や数名のグループで実施する。
授業方法 ４回で１つのテーマに取り組む（３回で実験を行い、残りの１回でレポート作成）

教科書

6 追実験（予備日）□追実験予備日

3 校外見学□情報関連分野の見学

実験指導書

補助教材 各担当から参考図書が指定される場合がある

中間：評価を出さない
期末：３回分の実験報告書で評価を行う
評価方法 実験報告書の評価：テーマ毎の実験報告書を100点満点で評価し、３通分の平均点で評価する．
期日に遅れた報告書の評価点は採点結果に0.8をかけた値を用いる．ただし、未提出の報告書（見学時の報告書を含む）がある場合や未終了のテーマがある場合は，前述の評価点によらず不合格とする．

関連科目 情報工学実験Ⅰ、Ⅱ

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 ガイダンス時に渡される実施要項をもとに関連する授業科目の実験に該当する部分をあらかじめ調べておくことがに関するアドバイス 望ましい。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 298 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

情報工学実験Ⅳ

CS:情報工学科

3年

半期

2

科目名（英文）履修形態

講義

Experiments ４

必修0

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□実験計画・評価方法・実験を行う上での注意事項

1 ガイダンス

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

CS-2 CS-5 CS-6 CS-9

時間数

B-4 D-30□レポート作成の注意事項

45

35 各テーマに沿った実験

JABEE基準1(2)との対応
ドロネー三角形分割およびボロノイ分割のインタラクティブな描画(A,B,C,D)

計算幾何学実験(d)(2) (g) (i)□ドロネー三角形分割を描画するプログラムを作成することができる(A,B,C,D)□ボロノイ分割を描画するプログラムを作成することができる(A,B,C,D)□インタラクティブな操作を行うプログラムを作成することができる(A,B,C,D)

授業内容

PC-UNIXでの、端末・エディタを使用したプログラミング(A,C,D)

UNIX実験

計算幾何学・UNIX・画像処理をテーマにした実験を通じて情報工学における基礎的な技能を体験的に学習する。グ
授業概要 ループ作業により協調性を、個人作業では責任感を養う。レポートを作成し技術文書の体裁について基本的なことを学ぶ。

□PC-UNIX上で自分の作業環境を整えることができる（B,C,D）□端末の基本的な操作をし、主要なコマンドを使用することができる（A,C,D）□エディタを使用して必要なファイルを作成・編集することができる（A,C,D）□シェルスクリプトなどの簡単なプログラムを作成することができる（A,C,D）
目的に合わせたOpenCV関数の利用と二値化画像による濃淡表現(A,B,C,D)

画像処理実験

□目的に合わせてOpenCV関数を取捨選択することができる(A,B,C,D)□誤差拡散法のアルゴリズムを理解しプログラムを作成することができる(A,C,D)□組織的ディザ法のアルゴリズムを理解しプログラムを作成することができる

A 実験指導書等の参考資料に基づきプログラムを作成できる。
B 実験環境を構築し、ツールやライブラリを適切に使用することができる。
到達目標
C 実験中に生じたトラブルに対して指導者の指示に従い適切に対応することができる。
D 内容を理解できるように報告書を過不足なくまとめることができる。

(A,C,D)
6 追実験（予備日）□追実験予備日

3 卒研聴講□卒研聴講

実験は個人や数名のグループで実施する。
授業方法 ４回で１つのテーマに取り組む（３回で実験を行い、残りの１回でレポート作成）

教科書

実験指導書

補助教材 各担当から参考図書が指定される場合がある

中間：評価を出さない
期末：３回分の実験報告書で評価を行う
実験報告書の評価：テーマ毎の実験報告書を100点満点で評価し、３通分の平均点で評価する．
評価方法 期日に遅れた報告書の評価点は採点結果に0.8をかけた値を用いる．ただし、未提出の報告書（卒研発表の報告書を含む）がある場合や未終了のテーマがある場合は，前述の評価点によらず不合格とする．
履修上の注意：本授業は次年度に進級する上で最低限必要であると考える知識・能力を習得するための科目（学年終了要件科目）である。

関連科目 情報工学実験Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 ガイダンス時に渡される実施要項をもとに関連する授業科目の実験に該当する部分をあらかじめ調べておくことがに関するアドバイス 望ましい。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 299 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

線形代数Ⅰ

CS:情報工学科

3年

半期

1

科目名（英文）履修形態

講義

Linear Algebra 1

必修

15

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

CS-1

B-1

時間数

7.5

0

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 ガイダンス・復習□ 2年次で学習した内容についての復習

1.5 行列(1)□ 行列の種類（A）

1.5 行列(2)□ 正則行列・逆行列（A）(c)

1.5 行列の基本変形□ 基本変形（B）

1.5 連立1次方程式(1)□ 掃き出し法（B,C）

点）□ 行列の階数（B）□ 前回(行列の基本変形)までの確認（

確認演習(2)□ 積演算（A）□ 行列の分割表示（A）□ 前回(行列(1))までの確認（

確認演習(1)JABEE基準1(2)との対応□ 和・スカラー倍（A）

点）□ 連立1次方程式（解が存在しない場合）(B,C)

1.5 連立1次方程式(2)□ 連立1次方程式（解が無限に存在する場合）(B,C)

授業内容
確認演習(3)□ 前回(連立方程式(1))までの確認（

1.5 連立1次方程式(3)□ 連立1次方程式（自明な解）(B,C)

確認演習(4)□ 前回(連立方程式(2))までの確認（

多くの工学の分野において，線形性はその根底に流れる重要な概念である．本講義では線形代数の初等理論を概観
授業概要 するとともに、将来の応用に向けて多くの計算をこなすことにより計算力を高める．

点）
点）

0.75 前期中間試験（演習）1.5 試験答案返却・試験解説□ 前期中間試験範囲の確認（

確認演習(5)A.行列の計算ができる
B.行列の基本変形を使った計算ができる
C.連立1次方程式を解くことができる
到達目標
D.置換や互換に関する計算ができる
E.行列式の計算ができる
F.逆行列が計算できる

1.5 行列式(1)□ 置換（D）□ 互換（D）

1.5 行列式(2)□ サラスの行列式計算（E）

点）□ 行列式の定義（D,E）□ 行列式の性質（E）□ 前回(行列式(1))までの確認（

確認演習(6)□ 余因子（E）

1.5 行列式(3)点）□ 行列式の余因子展開（E）□ 前回(行列式(2))までの確認（

確認演習(7)点）□ 逆行列の定義（E,F）

1.5 逆行列□ 掃き出し法による逆行列の計算（B,F）□ 前回(行列式(3))までの確認（

確認演習(8)□ 前回(逆行列)までの確認（

1.5 確認演習(9)点）
点）□ これまでの総合的演習（A,B,C,D,E,F）

総合演習
0.75 前期末間試験（演習）

適宜プリントを配布し，授業の理解に役立てる．授業は，小テストを実施し学力を点検しながらすすめる．定期試
授業方法 験前にシラバスを回収し，学習状況を確認するのでシラバスの「学習内容欄」のチェックを常にすること．

1.5 試験答案返却・試験解説□ 前期末試験範囲の確認（

確認演習(10)

教科書

実数出版

新版

点）

線形代数

補助教材 宜プリントを配布する．２年次に代数幾何で用いた問題集．

評価点の算出法
１）前期中間区間と前期末区間にてそれぞれ100点法で算出する．この評価点を「区間評価点」と呼ぶ．
区間評価点＝区間中の定期試験点数×0.7+区間中のレポート・小テストの点数×0.3※ 区間中のレポート・小テストの点数の算出
区間中に課されるレポート・小テストをそれぞれ100点法で評価する．それらの中で点数の良い上位のもの平均点を区間中のレポート・小テストの点数とする．
評価方法（未提出(欠席のため小テストを受けられなかった場合も含む)の場合は0点扱いとする．）
２）総合評価点
成績通知書に記載される評価点（これを「総合評価点」と呼ぶ）の算出は以下の通り．
i) 前期中間の総合評価点…前期中間区間評価点と同じii) 前期末の総合評価点…（前期中間区間評価点＋２×前期末区間評価点）/３
３）単位の認定 前期末の総合評価点が60点以上を合格とする．

関連科目 代数幾何学

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 授業中に配布した問題集は全て解くようにすること．
に関するアドバイス 多くの問題をこなすようにすること．

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 300 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

線形代数Ⅱ

CS:情報工学科

3年

半期

1

科目名（英文）履修形態

講義

Linear Algebra 2

必修

15

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

B-1

7.5

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 ガイダンス

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

CS-1

時間数

□ ベクトル空間の定義（A）

ベクトル空間(1)□ 内積（A）

0

JABEE基準1(2)との対応□ 線形結合（A,B）

1.5 ベクトル空間(2)□ 基底・次元（A,C）

1.5 ベクトル空間(3)□ 線形写像（D）

1.5 線形写像(1)点）□ 前回(線形写像(2))までの確認（

確認演習(5)点）□ 前回(固有値と固有ベクトル(1))までの確認（

1.5 確認演習(6)点）

0.75 後期中間試験（演習）1.5 試験答案返却・試験解説□ 後期中間試験範囲の確認（

確認演習(7)

適宜プリントを配布し，授業の理解に役立てる．授業は，小テストを実施し学力を点検しながらすすめる．定期試
授業方法 験前にシラバスを回収し，学習状況を確認するのでシラバスの「学習内容欄」のチェックを常にすること．

□ 固有ベクトルの計算（縮退なし）・固有空間（E）

1.5 固有値と固有ベクトル(3)□ 固有値・固有ベクトルの計算（縮退あり）（E）□ 前回(固有値と固有ベクトル(2))までの確認（

確認演習(8)□ 前回(固有値と固有ベクトル(3))までの確認（点）□ 対角化（縮退あり）（E,F）

1.5 行列の対角化(2)□ 前回(行列の対角化(1))までの確認（

確認演習(10)点）□ 対角化の応用（E,F）

1.5 行列の対角化(3)

評価点の算出法
１）後期中間区間と学年末区間にてそれぞれ100点法で算出する．この評価点を「区間評価点」と呼ぶ．
区間評価点＝区間中の定期試験点数×0.7+区間中のレポート・小テストの点数×0.3※ 区間中のレポート・小テストの点数の算出
区間中に課されるレポート・小テストをそれぞれ100点法で評価する．それらの中で点数の良い上位のもの平均点を区間中のレポート・小テストの点数とする．
評価方法（未提出(欠席のため小テストを受けられなかった場合も含む)の場合は0点扱いとする．）
２）総合評価点
成績通知書に記載される評価点（これを「総合評価点」と呼ぶ）の算出は以下の通り．
i) 後期中間の総合評価点…後期中間区間評価点と同じii) 学年末の総合評価点…（後期中間区間評価点＋２×学年末区間評価点）/３
３）単位の認定 学年末の総合評価点が60点以上を合格とする．

点）□ 対角化（縮退なし）（E,F）

確認演習(9)線形代数

補助教材 宜プリントを配布する．２年次に代数幾何で用いた問題集．

点）

1.5 固有値と固有ベクトル(2)1.5 行列の対角化(1)新版点）□ 特性方程式・固有値・縮退(重複度)（E）

1.5 固有値と固有ベクトル(1)

実数出版□ 線形写像の行列表現（D）□ 前回(線形写像(1))までの確認（

確認演習(4)

教科書点）□ 線形写像の階数

1.5 線形写像(2)A.数ベクトルの基本計算ができる
B.1次独立・1次従属の概念を説明できる
C.数ベクトル空間の基底や次元を計算できる
到達目標
D.簡単な線形変換の表現行列を求めることができる
E.与えられた行列の固有値と固有ベクトルが計算できる
F.行列の対角化が計算できる□ シュミットの直交化法（A,C）□ 前回(ベクトル空間(3))までの確認（

確認演習(3)

多くの工学の分野において，線形性はその根底に流れる重要な概念である．本講義では線形代数の初等理論を概観
授業概要 するとともに、将来の応用に向けて多くの計算をこなすことにより計算力を高める．

□ 線形部分空間（A,B,C）

点）□ 前回(ベクトル空間(2))までの確認（

確認演習(2)

授業内容□ 一次独立・1次従属（A,B）□ 前回(ベクトル空間(1))までの確認（

確認演習(1)(c)□ 外積（A）□ 前回(行列の対角化(2))までの確認（

確認演習(11)点）

0.75 後期末試験（演習）□ 前回までの確認（

1.5 試験答案返却・試験解説点）□ 後期末試験範囲の確認（

確認演習(12)点）

関連科目 代数幾何学、線形代数Ⅰ

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 授業中に配布した問題集は全て解くようにすること．
に関するアドバイス 多くの問題をこなすようにすること．

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 301 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

プログラミング応用I

CS:情報工学科

4年

半期

1

科目名（英文）履修形態

講義

Programming Applications 1

必修

0

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

CS-3 CS-7 CS-10

時間数

0

22.5

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 ガイダンス

授業計画・評価方法の説明

1.5 テーマ発表□与えられたテーマについてチームでアイディア出し・調査・検討をする（A,B）

1.5 発表資料作り□

チームで製作物について議論する(F)□発表資料を作る(E)

1.5 製作物初回発表□

制作物について発表する(E)15 プロジェクトチームで開発作業□

開発のスケジュール管理をする(C,D)□

プロジェクトチーム内で連携する(C,D)□

課題・問題点についてチーム内で情報共有する(F)□

進捗報告をする(C,D)□

開発状況の進捗報告をまとめる(E)JABEE基準1(2)との対応

B-2(d)(1)

授業内容
テーマに対してプロジェクトチームを組んでアイディア出し・調査・共同開発・発表を行う．
授業概要 これらを通してプロジェクト管理の方法，制作物の共同開発方法，スケジュール管理等を体験的に学習する．

1.5 前期末発表（全体の中間発表）

A．チームでアイディア出し・調査・検討をすることができる
B．共同で分担をして開発作業ができる
C．プロジェクト開発を体験し，開発の進め方を理解できる
到達目標
D．プロジェクトチームによるソフトウェア開発を体験し，理解できる
E．プレゼンテーションの基本を理解し，資料作成，発表できる
F．プロジェクトチームで議論を行い，報告書を作成することができる

実習形式で授業を行う．
授業方法 テーマに対して各プロジェクトチームで開発を行う．
開発の課程では，プロジェクト管理，ブレインストーミングなどを行ないながら体験的に開発を行う．

教科書

なし

補助教材 なし

以下の2つの項目の評価の合計を最終評価とする.
(i) 報告書（40％）(ii) プログラミング応用Ⅰ・Ⅱを通じてのプロジェクト開発試行に関する評価（60％）
評価方法 (ii)-1. 参加度合い(ii)-2. 積極性，開発内容の妥当性，分担の妥当性(ii)-3. ドキュメント作成能力(ii)-4. 発表資料・姿勢

関連科目 プログラミング基礎Ⅰ・プログラミング基礎Ⅱ・プログラミング基礎Ⅲ・アルゴリズム論Ⅰ・アルゴリズム論Ⅱ

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習
に関する プログラミングの基礎知識についてよく復習しておくことが望ましい．
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 302 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

プログラミング応用Ⅱ

CS:情報工学科

4年

半期

1

科目名（英文）履修形態

講義

Programming Applications 2

必修

0

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

0

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

授業計画・評価方法の説明

1.5 ガイダンス

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

CS-3 CS-7 CS-10

時間数□

開発のスケジュール管理をする(A,B,C,D)□

プロジェクトチーム内で連携する(A,B,C,D)□

課題・問題点についてチーム内で情報共有する(F)□

進捗報告をする(C,D)

1.5 デモ発表□

制作物についてデモンストレーションをする(E)12 プロジェクトチームで開発作業□

デモで気づいた課題・問題点について調査・検討する(E)□

課題について議論する(F)□スケジュール管理する(C,D)□

プロジェクトチーム内で情報共有する(F)□

進捗報告をする(C,D)□

成果物の最終発表をする(E)

6 プロジェクトチームで開発作業

22.5

JABEE基準1(2)との対応

B-2(d)(1)

授業内容
テーマに対してプロジェクトチームを組んでアイディア出し・調査・共同開発・発表を行う．
授業概要 これらを通してプロジェクト管理の方法，制作物の共同開発方法，スケジュール管理等を体験的に学習する．

1.5 最終発表

A．チームでアイディア出し・調査・検討をすることができる
B．共同で分担をして開発作業ができる
C．プロジェクト開発を体験し，開発の進め方を理解できる
到達目標
D．プロジェクトチームによるソフトウェア開発を体験し，理解できる
E．プレゼンテーションの基本を理解し，資料作成，発表できる
F．プロジェクトチームで議論を行い，報告書を作成することができる

実習形式で授業を行う．
授業方法 テーマに対して各プロジェクトチームで開発を行う．
開発の課程では，プロジェクト管理，ブレインストーミングなどを行ないながら体験的に開発を行う．

教科書

なし

補助教材 なし

以下の2つの項目の評価の合計を最終評価とする.
(i) 報告書（40％）(ii) プログラミング応用Ⅰ・Ⅱを通じてのプロジェクト開発試行に関する評価（60％）
評価方法 (ii)-1. 参加度合い(ii)-2. 積極性，開発内容の妥当性，分担の妥当性(ii)-3. ドキュメント作成能力(ii)-4. 発表資料・姿勢

関連科目

プログラミング基礎Ⅰ・プログラミング基礎Ⅱ・プログラミング基礎Ⅲ
アルゴリズム論Ⅰ・アルゴリズム論Ⅱ・プログラミング応用I

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習
に関する プログラミングの基礎知識についてよく復習しておくことが望ましい．
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 303 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

数値計算I

CS:情報工学科

4年

半期

1

科目名（英文）履修形態

講義

Numerical Computation 1

必修

19.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□授業計画および評価方法

1.5 授業ガイダンス□アルゴリズムとオーダー評価の復習

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

CS-1

時間数

3

0

JABEE基準1(2)との対応

B-2

3 数の表現と誤差□2進数・浮動小数点数・桁落ち・丸め誤差・打ち切り誤差（A）

6 行列計算□行列計算におけるオーダー評価（B）□逆行列の計算（B）(d)(1)
0.75 中間試験□前半のまとめ

0.75 中間試験の講評

授業内容□ガウスの消去法とそのオーダー評価（C）

6 連立一次方程式

数値計算は，自然科学および工学のあらゆる分野で応用され，現在では，生命科学や芸術にも科学技術計算が利用
授業概要 されるようになってきた．この授業では，基本的な数値計算のアルゴリズムをプログラミングを中心に学習する．

□LU分解を用いた方法とそのオーダー評価（C）□反復法を用いた固有値の計算（D）

3 固有値問題0.75 期末試験□後半のまとめ

0.75 期末試験の講評

到達目標

A. 浮動小数点数と誤差の概念を理解することができる．
B. 行列計算の計算過程を理解し，プログラミングを行うことができる．
C. 連立一次方程式の解法過程を理解し，プログラミングを行うことができる．
D. 反復法を用いた固有値計算のプログラミングを行うことができる．

授業方法 講義と演習の形式で行う．課題レポートの提出を求める．

教科書

なし

補助教材

[1] C言語による数値計算入門―解法・アルゴリズム・プログラム、皆本晃弥著、サイエンス社[2] 理工系の数理 数値計算，柳田 英二・中木 達幸・三村 昌泰著，裳華房

評価方法は以下の通りである．中間試験（100点満点）をa，期末試験（100点満点）をb，課題レポート1回目（100点満点）をc，課題レポート2回目（100点満点）をdとして，総合評価を 0.35 * a + 0.35 * b + 0.15 * c + 0.15
* dと定める．総合評価での各点数の計算において小数点以下を四捨五入する．総合評価の得点が60点以上である者を合格とする．
試験範囲を以下のように定める．
評価方法 中間試験の範囲は，初回講義から中間試験までの講義の内容とする．
期末試験の範囲は，中間試験から期末試験までの講義の内容とする．
公式な理由以外での中間試験および期末試験の再試験は行わないものとする．
課題レポートの提出日は，1回目を中間試験実施日，2回目を期末試験実施日とする．
ただし，演習の実施状況や講義の進み具合に応じて提出時期を変更する場合がある．
各レポートの再提出の回数は1回とする．

関連科目 アルゴリズム論I・アルゴリズム論II・数値計算II

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習
に関する
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 304 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

数値計算Ⅱ

CS:情報工学科

4年

半期

1

科目名（英文）履修形態

講義

Numerical Computation 2

必修

19.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□授業計画および評価方法

1.5 授業ガイダンス□区分求積法による定積分の定義と数値計算

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

CS-1

時間数

3

□台形則（A）

3 数値積分0□シンプソン則（A）

JABEE基準1(2)との対応

B-2□オイラー法（B）

6 常微分方程式の数値解法(d)(1)□修正オイラー法（B）□4段4次ルンゲ-クッタ法（B)

授業内容
0.75 中間試験

数値計算は，自然科学および工学のあらゆる分野で応用され，現在では，生命科学や芸術にも科学技術計算が利用
授業概要 されるようになってきた．この授業では，基本的な数値計算のアルゴリズムをプログラミングを中心に学習する．

0.75 中間試験の講評□前半のまとめ

4.5 非線形方程式の数値解法□二分法（C）□ニュートン法（C）□はさみうち法（C）□セカント法（C）□最小二乗法（D）

4.5 データの解析と補間□ラグランジュ補間多項式（D）

A. 定積分の近似値を求めるプログラムの作成ができる．
B. 常微分方程式の数値解を求めるプログラムの作成ができる．
到達目標
C. 非線型方程式の近似解を求めるプログラムの作成ができる．
D. 最小二乗法およびラグランジュ補間多項式を行うプログラムの作成ができる.

0.75 期末試験□後半のまとめ

0.75 期末試験の講評

授業方法 講義と演習の形式で行う．課題レポートの提出を求める．

教科書

なし

補助教材

[1] C言語による数値計算入門―解法・アルゴリズム・プログラム、皆本晃弥著、サイエンス社[2] 理工系の数理 数値計算，柳田 英二・中木 達幸・三村 昌泰著，裳華房

評価方法は以下の通りである．中間試験（100点満点）をa，期末試験（100点満点）をb，課題レポート1回目（100点満点）をc，課題レポート2回目（100点満点）をdとして，総合評価を 0.35 * a + 0.35 * b + 0.15 * c + 0.15
* dと定める．総合評価での各点数の計算において小数点以下を四捨五入する．総合評価の得点が60点以上である者を合格とする．
試験範囲を以下のように定める．
評価方法 中間試験の範囲は，初回講義から中間試験までの講義の内容とする．
期末試験の範囲は，中間試験から期末試験までの講義の内容とする．
公式な理由以外での中間試験および期末試験の再試験は行わないものとする．
課題レポートの提出日は，1回目を中間試験実施日，2回目を期末試験実施日とする．
ただし，演習の実施状況や講義の進み具合に応じて提出時期を変更する場合がある．
各レポートの再提出の回数は1回とする．

関連科目 アルゴリズム論I・アルゴリズム論II・数値計算I

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習
に関する
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 305 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

計算機アーキテクチャⅠ

CS:情報工学科

4年

半期

1

科目名（英文）履修形態

講義

Computer Architecture 1

必修

21

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

1.5

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□ カリキュラムにおける本授業の位置づけを理解する．

1.5 ガイダンス□ 計算機アーキテクチャと計算機の性能向上を概観する．

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

CS-2

時間数

□ コンピュータ開発史における本方式の位置づけを理解する(A)．

1.5 プログラム内蔵方式□ プログラム内蔵方式の特徴を理解し説明できる(A,B)．

0□ コンピュータの5大構成要素を説明できる(A,B)．

1.5 基本構成要素と実現技術

JABEE基準1(2)との対応

B-2□ 半導体技術・磁気記憶技術の関わりを説明できる(B)．
□ 2進数により数値を表現できる(B,C)．

1.5 数値表現（復習）(d)(1)□ 固定小数点数・浮動小数点数により数値を表現できる(B,C)．

3 固定小数点数の加減算□ 補数による加減算の原理を理解し手計算できる(C)．
□ 符号の有無，桁数の相違による演算の違いを説明できる(C)．

授業内容□ オーバフローの原理を理解し事例を示せる(C)．

本授業では，コンピュータでのプログラム実行の仕組みを計算機アーキテクチャの視点から解説する．特に演算装授業概要 置の構成方式に注目し，プログラマが留意すべき点について話をする．

0.75 中間試験□ 試験実施0.75 試験の講評□ 答案返却，試験解説

4.5 浮動小数点数の加減算□ 浮動小数点数の加減算の原理を理解し手計算できる(C)．
□ IEEE754形式の加減算の原理を理解し手計算できる(C)．
□ 丸め処理の原理を理解し手計算できる(C)．
□ オーバフロー・アンダフローの原理を理解し事例を示せる(C)．

A. コンピュータの開発史におけるプログラム内蔵方式の位置づけを理解し説明できる．
B. コンピュータを構成する5大構成要素のうち，演算装置の位置づけを理解し説明できる．
到達目標
C. 演算装置における基本的な演算の手順とその誤差について理解し説明できる．

1.5 固定小数点数の乗除算□ 乗除算の原理を理解し手計算できる(C)．

1.5 浮動小数点数の乗除算□ 乗除算の原理を理解し手計算できる(C)．

1.5 演算における誤差□ 丸め，桁落ち，情報落ち，等誤差発生の原理を説明できる(C)．
□ 打切り誤差の事例を紹介する(C)．

0.75 期末直前演習□ 授業のまとめと演習

0.75 期末試験□ 試験実施1.5 期末試験の講評□ 答案返却，試験解説

講義形式で授業を行う．各試験区間で3回（半期6回）程度の演習課題を提示する．これらの課題は次回の授業まで
授業方法 に報告書として提出することを求める．なお，期末試験の出題範囲は半期の学習項目全てが対象となる．

教科書

必要に応じてプリント資料を配布する．

補助教材 D.Patterson,J.Hennessy(著),成田光彰(訳): コンピュータの構成と設計第5版(上)(下),日経BP社,2014年.

中間： 中間試験（100％）
評価方法

期末： 課題（20％）＋中間試験（30％）＋期末試験（50％）

関連科目 計算機概論Ⅰ・Ⅱ，論理回路Ⅰ・Ⅱ，デジタル回路設計，電子回路

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習
に関する 固定小数点数，浮動小数点数について事前に復習しておく．
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 306 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

計算機アーキテクチャⅡ

CS:情報工学科

4年

半期

1

科目名（英文）履修形態

講義

Computer Architecture 2

必修

21

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

B-2

1.5

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□ カリキュラムにおける本授業の位置づけを理解する．

1.5 ガイダンス□ プログラム内蔵方式コンピュータを概観する．

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

CS-2

時間数

□ 基本的なデータパスの構成を理解し説明できる(A)．

1.5 命令実行のサイクル□ プログラムカウンタの機能を理解し説明できる(A)．

0□ データパス部の要素を用いて命令実行の流れを説明できる(A)．

JABEE基準1(2)との対応□ レジスタとメモリを理解しその機能を説明できる(A,B)．

3 オペランド□ アドレスの原理を理解しその必要性を説明できる(B)．

(d)(1)□ エンディアンの原理を理解しその必要性を説明できる(B)．
□ データシート等を読み命令語の基本機能を理解できる(A,C)．

1.5 命令セットの概要□ ニーモニック表記と機械語表記を相互に変換できる(A,C)．

授業内容

本授業では，コンピュータでのプログラム実行の仕組みを計算機アーキテクチャの視点から解説する．特に命令
授業概要 セットと記憶装置に注目しプログラマが留意すべき点について話をする．

A. プログラム内蔵方式コンピュータの中心機能である「命令セット」の役割を理解し説明できる．
B. 記憶装置の基本的な構成について理解し説明できる．
到達目標
C. 命令語を使い基本的なプログラムの動作を説明できる．

1.5 算術論理演算命令□ 命令語の機能を理解し基本的なプログラムを書ける(C)．

0.75 中間試験□ 試験実施0.75 試験の講評□ 答案返却，試験解説

3 ロード・ストア命令□ 命令語の機能を理解し基本的なプログラムを書ける(C)．

3 分岐命令□ 命令語の機能を理解し基本的なプログラムを書ける(C)．

3 プログラム事例□ 基本的なC 言語のプログラムを命令語で表現できる(A,C)．

0.75 期末直前演習□ 授業のまとめと演習

0.75 期末試験□ 試験実施1.5 期末試験の講評□ 答案返却，試験解説

講義形式で授業を行う．各試験区間で3回（半期6回）程度の演習課題を提示する．これらの課題は次回の授業まで
授業方法 に報告書として提出することを求める．なお，期末試験の出題範囲は半期の学習項目全てが対象となる．

教科書

必要に応じてプリント資料を配布する．

補助教材 D.Patterson,J.Hennessy(著),成田光彰(訳): コンピュータの構成と設計第5版(上)(下),日経BP社,2014年.

中間： 中間試験（100％）
評価方法

期末： 課題（20％）＋中間試験（30％）＋期末試験（50％）

関連科目 計算機概論Ⅰ・Ⅱ，論理回路Ⅰ・Ⅱ，計算機アーキテクチャⅠ

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習
に関する 計算機アーキテクチャⅠで解説したプログラム内蔵方式と演算装置について復習しておくとよい．
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 307 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

情報ネットワーク

CS:情報工学科

4年

半期

1

科目名（英文）履修形態

講義

Network Systems

必修

21

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

B-2

1.5

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 ガイダンス

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

CS-4

時間数

0

1.5 情報セキュリティ□

情報セキュリティの要素やリスク管理について説明できる (A)

3 セキュリティ対策□

情報セキュリティにおける脅威の種類について説明できる (B)□

アクセス制御、認証について説明できる (B)□ファイアウォール、IDS、IDP、VPNについて説明できる (B)□

共通鍵暗号方式について理解できる (C)1.5 暗号化モード□

暗号化モードについて理解できる (C・D)

7.5 公開鍵暗号方式□

公開鍵暗号方式について理解できる (D)JABEE基準1(2)との対応(d)(1)
4.5 共通鍵暗号方式

授業内容
0.75 中間試験

授業概要 社会インフラである情報通信システムの安全性、信頼性を確保するための情報セキュリティについて学習する。

0.75 期末試験
テスト結果と授業の振り返り

1.5 まとめA. 情報セキュリティについて説明できる。
B. セキュリティ対策について説明できる。
到達目標 C. 共通鍵暗号方式について説明できる。
D. 公開鍵暗号方式について説明できる。

授業方法 講義形式でおこなう。

教科書

なし

補助教材 なし

最終評価は中間評価と期末評価の平均値とする。
評価方法 ・中間評価＝中間試験 (70%)＋レポート課題 (30%)
・期末評価＝期末試験 (70%)＋レポート課題 (30%)

関連科目 情報通信システムⅠ、情報通信システムⅡ

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習
に関する 情報セキュリティや暗号について興味を持っていることが望ましい。
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 308 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

ビジネス情報システム

CS:情報工学科

4年

半期

1

科目名（英文）履修形態

講義

Business Information Systems

必修

16.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

CS-8

時間数

B-2

6

0

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 オリエンテーション

授業概要、□ビジネス情報システム（Ａ）

1.5 事業戦略とビジネス情報システム□事業戦略とは、ビジネス情報システムの狙い（Ｂ）

1.5 デジタル情報とビジネス情報システム□デジタル情報とは、ビジネス情報システムへの活用（Ｃ）

1.5 情報システム戦略□情報システムの進化、情報による競争優位（Ｄ）

4.5 情報システム活用事例□業種別（製造業、流通業、金融業）の事例（Ｅ）

0.75 後期中間試験□試験実施

1.5 情報システムのネット活用、試験の解説□ﾋﾞｼﾞﾈｽ情報ｼｽﾃﾑの進化、企業のﾈｯﾄ活用ﾋﾞｼﾞﾈｽ（Ｆ）、□試験の答案返却及び解説

1.5 情報システムの構築□情報システム構築、情報システム社会の課題（Ｇ）

1.5 日本の情報システム□日本の情報通信インフラ、情報通信産業（Ｈ）

4.5 グループ討議□グループ討議、成果発表と質疑（Ｉ）

0.75 後期期末試験□試験実施

1.5 試験の解説□期末試験の答案返却及び解説

JABEE基準1(2)との対応(d)(1)

授業内容

授業概要 企業や社会における情報システムの利活用を理解し、情報システムの企画・開発における基礎知識を学ぶ

Ａ．ビジネス情報システムとは何かを説明できる
Ｂ．事業戦略とは何か、どう考えるかを説明できる
Ｃ．デジタル情報がビジネス情報システムにどのように活用されているかを説明できる
Ｄ．ビジネス情報システムにより何を狙っているかを説明できる
到達目標 Ｅ．業種別のビジネス情報システムの事例を説明できる
Ｆ．ビジネス情報システムのネット活用について説明できる
Ｇ．ビジネス情報システムの構築や運用について説明できる
Ｈ．日本のビジネス情報システムの現状と課題を説明できる
Ｉ．与えられたテーマをグループ討議し、成果をまとめる事が出来る

講義と質疑応答・意見交換
授業方法 グループによる討議と成果発表及び意見交換

教科書

プリント（授業のプロジェクタースライドコピー）

補助教材 なし

中間評価：

中間試験（100%）
中間試験の素点をそのまま報告する期末評価：

中間試験（35%）＋期末試験（35%）＋グループ討議及び授業出席度（30%）

評価方法

関連科目 情報社会論、経営工学概論
ICT関連企業において、システム(ネットワーク、クラウド、ソフトウェア、パッケージ等)開発部門の責任者として、お客様との対応、開発プロジェクトの対応等を経験し、それに基づく講義及び実務経験 グループ討議を行う。
と授業科目の関連性 経験したシステムは、社会システムから受発注システム、生産管理システム、SCMシステムと幅広いが、製造業のシステムを主として対象とする予定。

合計

準備学習
に関する 毎週の講義で示す復習の項目を説明できるようにしておくこと
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 309 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

オペレーションズ・リサーチⅠ

CS:情報工学科

4年

半期

1

科目名（英文）履修形態

講義

Operations Research I

必修

22.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

B-2

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

0.75 授業ガイダンス

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

CS-8

時間数

0

0

JABEE基準1(2)との対応

0.75 オペレーションズ・リサーチの沿革□授業計画・評価方法

1.5 オペレーションズ・リサーチと計算機□ORの歴史・ORの現在、経営科学としてのOR□情報工学におけるORの位置づけ(d)(1)□生産計画問題、飼料配合問題、輸送問題(A)

6 線形計画法□目的関数、制約条件、実行可能解(A)

授業内容□グラフ解法、スラック変数の導入(A)□シンプレックス法による求解（タブロー計算）(A)

オペレーションズ・リサーチは第2次世界大戦時に米英を中心に発展した「作戦研究」である。この地検は戦後に
授業概要 経営分野に転用された。一方で戦後に開発された電子計算機を利用することにより実用的な学問になった。本授業
ではORのトピックスを紹介しつつ、基礎の習得を目指す。

□双対問題の定式化、感度分析・計算量・退化の問題(A)
1.5 中間試験前演習
0.75 中間試験□前期中間試験の講評

0.75 試験の講評□品切れなしモデルによる基本的な考え方(B)

3 在庫管理問題

A
到達目標 BC

線形計画問題の定式化、シンプレックス法による求解過程を簡単な問題で行うことができる。
在庫管理問題の基本的な考え方を理解し、数理問題として解くことができる。
ポートフォリオ問題の理解を通じてデータの扱い方、定式化の方法を理解することができる。

□品切れ損失モデル(B)□データを利用した統計資料の整理、確率の考え方(C)3.75 ポートフォリオ理論□線形計画法の応用例
1.5 期末試験前演習
0.75 期末試験
1.5 試験の講評（学習指導期間）

授業方法 座学

教科書

特になし。

補助教材 Hiller Lieberman,Intoroduction to Operations Research,McGrawHil・試験範囲は中間試験では中間試験まで扱ったところ、期末試験では中間試験を含む全期間をとする。
・評価は中間試験が40%、期末試験が40%、課題が20%である。つまり中間試験素点をx1、期末試験素点をx2、課題をx3とした場合、総合評価Xは0.4*x1+0.4*x2+0.2*x3の値となる。
・中間試験後の成績表に記載される点数はx1、期末試験後に記載される点数はXである。
評価方法 ・課題を１回実施する。
・合格点は60%である。
・ノート点、出席による加点は一切行わない。
・本講義への質問（特に試験前）は課題が提出されていることと自筆のノートを持参することが条件である。
・再試験は平均点が合格点を下回った場合にのみ実施する。

関連科目 オペレーションズ・リサーチⅡ

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 授業後に必ずノートを見返し、わからないことは教員に質問に行く。またノートは片面を板書の写し、片面を自分に関するアドバイス で調査した項目を記載する等工夫すること。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 310 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

オペレーションズ・リサーチⅡ

CS:情報工学科

4年

半期

1

科目名（英文）履修形態

講義

Operations Research II

必修

22.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

B-2

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

0.75 授業ガイダンス□授業計画・評価の方法

4.5 設備更新問題□基本的な考え方としてのゼロ金利設備更新モデル(A)

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

CS-8

時間数

0

0

□更新期間離散モデル・連続系モデル(A)JABEE基準1(2)との対応□金利がある場合の設備更新モデル(A)(d)(1)□ゲームの均衡点と意思決定原理（C)

3 ゲーム理論□ゼロ和2人ゲーム（C)

授業内容
1.5 中間試験前演習

オペレーションズ・リサーチは第2次世界大戦時に米英を中心に発展した「作戦研究」である。この地検は戦後に
授業概要 経営分野に転用された。一方で戦後に開発された電子計算機を利用することにより実用的な学問になった。本授業
ではORのトピックスを紹介しつつ、基礎の習得を目指す。

0.75 中間試験
0.75 試験の講評□吸収状態のあるマルコフ過程(B)

1.5 マルコフモデル□有限マルコフ連鎖・マルコフ遷移(B)

到達目標□待ち行列の基本的考え方（D)

6 待ち行列理論

A 設備更新問題の基本的な考え方、構造を理解できる。
B 確率過程（特にマルコフ過程）の考え方と定式化を理解できる。
C 2人ゼロ和ゲームの基本的な考え方を理解できる。
D 待ち行列の最も基本的なモデルであるM/M/1の基本的な計算ができる。

□ポアソン到着、指数サービスの待ち行列（M/M/1）（D)□平均待ち時間、窓口が複数の場合のモデルの拡張（D)
1.5 期末試験前演習
0.75 期末試験□より発展的な学習のために
1.5 試験の講評（学習指導期間）

授業方法 座学

教科書

特になし。

補助教材 Hiller Lieberman,Intoroduction to Operations Research,McGrawHil・試験範囲は中間試験では中間試験まで扱ったところ、期末試験では中間試験を含む全期間をとする。
・評価は中間試験が40%、期末試験が40%、課題が20%である。つまり中間試験素点をx1、期末試験素点をx2、課題をx3とした場合、総合評価Xは0.4*x1+0.4*x2+0.2*x3の値となる。
・中間試験後の成績表に記載される点数はx1、期末試験後に記載される点数はXである。
評価方法 ・課題を１回実施する。
・合格点は60%である。
・ノート点、出席による加点は一切行わない。
・本講義への質問（特に試験前）は課題が提出されていることと自筆のノートを持参することが条件である。
・定期試験の平均点が60に届かない場合は再試験を実施する場合がある。

関連科目 オペレーションズ・リサーチI

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 授業後に必ずノートを見返し、わからないことは教員に質問に行く。またノートは片面を板書の写し、片面を自分に関するアドバイス で調査した項目を記載する等工夫すること。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 311 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

技術文書作成CS:情報工学科

4年

半期

1

科目名（英文）履修形態

講義

Technical Writing

必修

3

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

添削用書類（エントリーシート）の作成
1.5 事前準備(1)

自分の特徴・能力の棚卸し(1) (A)

1.5 事前準備(2)

自分の特徴・能力の棚卸し(2) (A)

1.5 事前準備(3)

企業が求める特徴・能力の棚卸し(1) (A)

1.5 事前準備(4)

企業が求める特徴・能力の棚卸し(2) (A)

1.5 事前準備(5)

企業が求める特徴・能力の棚卸し(3) (A)

1.5 何を記述するのかを決める(1)

自己の特徴・能力と企業が求める特徴・能力のマッチング(1) (A)

1.5 何を記述するのかを決める(2)自己の特徴・能力と企業が求める特徴・能力のマッチング(2) (A)

1.5 何を記述するのかを決める(3)自己の特徴・能力と企業が求める特徴・能力のマッチング(3) (A)1.5 エントリーシートの作成(1)

エントリーシートの作成（グループ） (B,C)

1.5 エントリーシートの作成(2)

エントリーシートの作成（個人） (B,C)

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

CS-9

時間数

19.5

0

JABEE基準1(2)との対応

C-1

(f)

授業内容
相手が何を知りたいと思っているのかを考えて文章を書くことは，これから先の進路活動を行う上でも非常に重要
授業概要 なことである．本授業では就職活動において必要になる履歴書やエントリーシートを題材にして何を書くべきかを学ぶ．また，LATEXを使った文書作成についても学ぶ．

A.文章で伝えたい相手を想定して、何を記述するのかを決めることができる
B.定められた様式に沿った文書が書ける
到達目標
C.定められた様式に沿った文書の再確認（校正）ができる
D.LaTeXを用いて論文形式の文章が書ける

1.5 LaTeX(1)□ LaTeXの基本（タイトルと概要，文書の構造（章，節），目次） (D)

1.5 LaTeX(2)□ LaTeXの基本（文献の参照） (D)

1.5 LaTeX(3)総合課題 (D)

1.5 LaTeX(4)総合課題 (D)

1.5 LaTeX(5)総合課題 (D)

授業方法 演習形式の授業である．いくつかの演習課題をこなしながら，それらについて適宜授業中にコメントをしていく．

教科書

なし

補助教材 適宜プリント資料を配布

・中間評価は実施しない.
・各演習課題についての課題を100点満点で採点し，それらの単純平均により授業評価点を算出する．
・課題評価は、内容評価をする課題と提出だけをチェックする課題の2種類が存在する．
・内容評価をする課題は，以下の2つの観点をもとに評価する.
(1) 課題項目理解度
評価方法(2) 課題完成度
・提出期日は厳守すること．提出が遅れた場合は以下の通り課題点(100点)から減点をする．
提出期限より１週間以内提出の場合は20減点，以後1日につき2点減点.
・授業中に指示する「最終提出期限」までに未提出の課題があった場合は，その課題の課題点を0点としさらに1課
題につき10点を授業評価点から減ずる．

関連科目 国語、情報工学実験、文書作成概論Ⅰ、文書作成概論Ⅱ、プレゼンテーション

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 情報技術者の基礎として「文書の作成」の授業に取り組んで欲しいと願っています．
に関するアドバイス 演習主体の科目である以上，学生諸君の自主的な文書作成への取り組みを期待しています．

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 312 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

離散数学Ⅰ

CS:情報工学科

4年

半期

1

科目名（英文）履修形態

講義

Discrete Mathematics 1

必修

22.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

B-1

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 授業ガイダンス□授業計画・評価方法

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

CS-1

時間数

0

□情報工学・数学における離散数学の位置づけ

0□ハノイの塔6 漸化式の問題

JABEE基準1(2)との対応□平面の直線分割□ヨセフスの問題(c)□組合わせ概念の理解、数え上げの方法(A,B)□漸化式の一般化(C)□数学的帰納法による証明(D)

授業内容
1.5 中間試験前演習

離散数学は情報工学を支える最も重要な基礎である。本講義では4年生でも理解できるように、身近な数え上げの授業概要 問題から出発し、離散数学の基礎である和の計算を勉強する。基本的な事柄を一般化・抽象化することによって知識がより一般的な問題の解決に向かうような手法を紹介する。

0.75 中間試験
0.75 試験の講評
8.25 和の計算□記法の問題(E)□和の操作と漸化式(F)□多重和(F)A 数え上げの問題・概念の説明ができる。
B 組み合わせを理解できる。
C 漸化式を一般化することができる。
到達目標
D 数学的帰納法を用いた証明ができる。
E 和の表記法の理解ができる。
F 複雑な和の計算ができる。

□和の計算の一般的な方法(F)□離散系と連続系の微積分・無限個の項の和(F)

1.5 期末試験前演習
0.75 期末試験
1.5 試験の講評（学習指導期間）

授業方法 座学

教科書

特になし（必要があればプリントで配布する）

補助教材 特になし

・試験範囲は中間試験では中間試験まで扱ったところ、期末試験では中間試験を含む全期間をとする。
・評価は中間試験が40%、期末試験が40％、課題が20%である。つまり中間試験素点をx1、期末試験素点をx2、課題をx3とした場合、総合評価Xは0.4*x1+0.4*x2+0.2*x3の値となる。
・中間試験後の成績表に記載される点数はx1、期末試験後に記載される点数はXである。
評価方法 ・課題を１回実施する。
・合格点は60％である。
・ノート点、出席による加点は一切行わない。
・本講義への質問（特に試験前）は課題が提出されていることと自筆のノートを持参することが条件である。
・平均点が低い場合には再試験実施の可能性がある。

関連科目 情報数学概論、離散数学2

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 授業後に必ずノートを見返し、わからないことは教員に質問に行く。またノートは片面を板書の写し、片面を自分に関するアドバイス で調査した項目を記載する等工夫すること。特に授業中に説明された式は自分で導出してみること。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 313 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

離散数学Ⅱ

CS:情報工学科

4年

半期

1

科目名（英文）履修形態

講義

Discrete Mathematics 2

必修

22.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 授業ガイダンス□授業計画・評価方法の説明

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

CS-1

時間数

B-1

0

□情報工学・数学におけるグラフネットワーク理論の位置づけ□グラフ理論の応用・適用例

06.25 グラフ理論の基礎

JABEE基準1(2)との対応□グラフの構造、グラフの用語・記法(A)□グラフの列挙(A,B)(c)□グラフの操作(B)□行列表現(B)□道と閉路(B,C)

授業内容□マッチングと被覆(D)

離散数学は情報工学を支える最も重要な基礎である。本講義では4年生でも理解できるように、身近な数え上げの授業概要 問題から出発し、離散数学の基礎である和の計算を勉強する。基本的な事柄を一般化・抽象化することによって知識がより一般的な問題の解決に向かうような手法を紹介する。

1.5 中間試験前演習
0.75 中間試験
0.75 試験の講評
6 グラフの基礎算法□最短経路問題とその応用(D)A グラフ・ネットワークの基本的な用語とグラフの形が説明できる。
B トポロジーが理解できている。同型、列挙ができる。
到達目標 C 最短経路問題を説明できる。
D マッチング問題、被服問題を理解できる。
E 代表的なネットワーク問題を説明でき、その求解アルゴリズムを示すことができる。

□ダイクストラ法のアルゴリズム(D)□ネットワークフローの問題とその制約条件(D,E)□最大流問題のアルゴリズムとその紹介(D,E)□PART（スケジューリング問題）の紹介

2 グラフの応用例□制御不能流の紹介
1.5 期末試験前演習
0.75 期末試験

授業方法 座学教科書

1.5 試験の講評（学習指導期間）

特になし（必要があればプリントで配布する）

補助教材 特になし

・試験範囲は中間試験では中間試験まで扱ったところ、期末試験では中間試験を含む全期間をとする。
・評価は中間試験が40%、期末試験が40％、課題が20%である。つまり中間試験素点をx1、期末試験素点をx2とした
場合、総合評価XはX=0.4*x1+0.6*x2の値となる。
・中間試験後の成績表に記載される点数はx1、期末試験後に記載される点数はXである。
評価方法 ・課題を１回実施する。(評価の対象にしない)
・合格点は60％である。
・ノート点、出席による加点は一切行わない。
・本講義への質問（特に試験前）は課題が提出されていることと自筆のノートを持参することが条件である。
・平均点が低い場合には再試験実施の可能性がある。

関連科目 情報数学概論、離散数学Ⅰ

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 授業後に必ずノートを見返し、わからないことは教員に質問に行く。またノートは片面を板書の写し、片面を自分に関するアドバイス で調査した項目を記載する等工夫すること。特に授業中に説明された式は自分で導出してみること。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 314 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

統計解析学Ⅰ

CS:情報工学科

4年

半期

1

科目名（英文）履修形態

講義

Statistical Analysis Ⅰ

必修

22.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

B-1 B-2

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□授業計画・評価方法

1.5 授業ガイダンス

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

CS-1 CS-8

時間数

0

1.5 母集団と標本、確率変数、大数の法則と中心極限定

0□区間推定(A)JABEE基準1(2)との対応

1.5 平均値、分散の区間推定(c) (d)(1)1.5 比率、相関係数の区間推定□母集団分布と標本分布（C）

1.5 標本数の決定

授業内容

1.5 正規分布、χ二乗分布、t分布、F分布

確率・統計で学んだ基礎的知識をさらに深め、区間推定、仮説検定および最小二乗法により推定された回帰式の係
授業概要 数の信頼性の検討を通し母集団と標本の関係を明確に理解することが本講義の目標である。

□仮説検定(B)

1.5 平均値、分散の仮説検定
0.75 中間試験
0.75 中間試験講評
1.5 平均値の差、分散の比の仮説検定

A 平均・分散の区間推定をすることができる
B 平均・分散の仮説検定を計算することができる
到達目標
C 母集団と標本の概念を理解できる
D 回帰分析を行い、結果を分析的に理解できる□回帰分析(D)

1.5 適合度検定、独立性の検定
1.5 回帰分析１

最小二乗法と係数の推定

1.5 回帰分析２係数の区間推定と優位性検定

1.5 回帰分析３

回帰式の良さの検討、回帰式を用いた

0.75 期末試験前演習

授業方法 座学

0.75 期末試験
1.5 期末試験及び前期の振り返り

教科書

講義ノートをpdfで公開する。

補助教材

基礎統計学1、統計学入門 （東京大学出版会）
基礎統計学入門（東京大学教養学部統計学教室編）

・試験範囲は中間試験では中間試験まで扱ったところ、期末試験では中間試験を含む全期間をとする。
・評価は中間試験が30%、期末試験が40％、課題が30%である。つまり中間試験素点をx1、期末試験素点をx2、課題をx3とした場合、総合評価Xは0.3*x1+0.4*x2+0.3*x3の値となる。
・中間試験後の成績表に記載される点数はx1、期末試験後に記載される点数はXである。
評価方法 ・課題を複数回実施する。(3回程度)
・合格点は60％である。
・ノート点、出席による加点は一切行わない。
・本講義への質問（特に試験前）は課題が提出されていることと自筆のノートを持参することが条件である。
・平均点が低い場合には再試験実施の可能性がある。

関連科目 確率・統計

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 授業後に必ずノートを見返し、わからないことは教員に質問に行く。またノートは片面を板書の写し、片面を自分に関するアドバイス で調査した項目を記載する等工夫すること。特に授業中に説明された式は自分で導出してみること。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 315 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

統計解析学Ⅱ

CS:情報工学科

4年

半期

1

科目名（英文）履修形態

講義

Statistical AnalysisⅡ

必修

22.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

B-1 B-2

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 ガイダンス、データ解析の手順、データの種類、尺□授業計画・評価方法（特に前期を振り返って）授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

CS-1 CS-8

時間数

0

0

JABEE基準1(2)との対応(c) (d)(1)1.5 測定と誤差□測定における誤差

1.5 重回帰分析□重回帰分析の理解と統計解析ソフトによる(A,B)

1.5 属性変数の取り扱い

授業内容変動や誤差を有するデータ処理法の基本的考え方を理解すると同時に、統計解析ソフトを利用してデータ解析を体
授業概要 験的に学習する。

1.5 判別分析□判別分析(A,B)

0.75 マハラノビス距離を用いた判別分析□マハラノビス距離(A,B)

0.75 中間試験前演習
0.75 中間試験
0.75 中間試験講評

到達目標

A 多変量解析法を中心にデータ解析に用いられる手法を理解することができる
B これら手法を統計解析ソフトを用いて実際に行うことができる、またその利用に際しての注意点を理解することができる

0.75 変数間の距離関係を用いた分析法□変数間の距離関係を用いた分析(A,B)

1.5 主成分分析(1)□主成分分析(A,B)

1.5 主成分分析(2)□主成分分析の適用(A,B)

1.5 因子分析(1)□因子分析(A,B)

1.5 因子分析(2)□因子分析の適用(A,B)

1.5 主成分分析と因子分析の比較

授業方法 座学

1.5 期末試験前演習
0.75 期末試験

教科書

講義ノートをpdfで公開する。
1.5 期末試験及び前期の振り返り

吉澤康和著 「新しい誤差論」（共立出版）
補助教材 奥野忠一 他3名著 「多変量解析法」（日科技連）
安田三郎著 「社会統計学」（丸善）

・試験範囲は中間試験では中間試験まで扱ったところ、期末試験では中間試験を含む全期間をとする。
・評価は中間試験が30%、期末試験が40％、課題が30%である。つまり中間試験素点をx1、期末試験素点をx2、課題をx3とした場合、総合評価Xは0.3*x1+0.4*x2+0.3*x3の値となる。
・中間試験後の成績表に記載される点数はx1、期末試験後に記載される点数はXである。
評価方法 ・課題を複数回実施する。(3回程度)
・合格点は60％である。
・ノート点、出席による加点は一切行わない。
・本講義への質問（特に試験前）は課題が提出されていることと自筆のノートを持参することが条件である。
・平均点が低い場合には再試験実施の可能性がある。

関連科目 確率・統計

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 授業後に必ずノートを見返し、わからないことは教員に質問に行く。またノートは片面を板書の写し、片面を自分に関する で調査した項目を記載する等工夫すること。特に授業中に説明された式は自分で導出してみること。
アドバイス 統計解析ソフトＲの操作方法については図書室で関連書籍を調査したりインターネットで調査すること。

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 316 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

情報工学基礎演習Ⅰ

CS:情報工学科

4年

半期

1

科目名（英文）履修形態

講義

Exercises in fundamental topics 1

必修

3.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

B-1

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

ガイダンス，コース分け試験

1.5 ガイダンス

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

CS-1

時間数

19

線形代数分野演習(1)～(6)の内容は以下の通り
□ 行列式

0

JABEE基準1(2)との対応
(c)

授業内容
情報工学に限らず，理工学では数学的な能力，特に計算能力が必要である．そこで本授業では，前半と後半に内容
授業概要 を分け，前半では線形代数，後半では解析学の内容の演習を扱う．本授業で習得した内容は情報工学基礎演習Ⅱにおいて計算機プログラムに結び付けられる．

□ 逆行列□ 連立方程式

1.5 線形代数分野演習(1)

第１回演習（点）

1.5 線形代数分野演習(2)

第２回演習（点）

1.5 線形代数分野演習(3)

第３回演習（点）

1.5 線形代数分野演習(4)

第４回演習（点）

1.5 線形代数分野演習(5)

第５回演習（点）

1.5 線形代数分野演習(6)

第６回演習（点）□ 固有値・固有ベクトル0.75 前期中間試験（演習）
前期中間試験の解説およびコース分け試験

1.5 前期中間試験の解説

線形代数分野演習(1)～(6)の内容は以下の通り

到達目標

□ 常微分

A. 行列に関する諸計算の計算手順を理解し計算を実行できる．
B. 関数の微分に関する諸計算の計算手順を理解し計算を実行できる．

クラスを習熟度により２つのコース（ＡコースとＢコース）に分けて演習問題を解く．両コースとも同じテーマを授業方法 扱うが，演習問題の難易度が異なる．また中間試験後に再びコース分けを行う．

□ 偏微分□ 級数展開1.5 解析学分野演習(1)

第１回演習（点）

1.5 解析学分野演習(2)

第２回演習（点）

1.5 解析学分野演習(3)

第３回演習（点）

1.5 解析学分野演習(4)

第４回演習（点）

1.5 解析学分野演習(5)

第５回演習（点）□ 極値□ 最大・最小 (B)0.75 前期期末試験（演習）教科書なし
1.5 前期中間試験の解説と解析学分野演習(6)前期中間試験の解説
第６回演習（

補助教材 適宜プリントを配布する点）

各演習（100点満点）の平均点を7割，定期試験の平均点を3割として評価点を算出する．
○ 演習の点数
毎回の演習は「基本課題」と「チャレンジ課題」からなり，基本課題60点，チャレンジ課題20～40点（Ａコースは40点，Ｂコースは20点）とする．授業時間内に終わらなかった課題は，指定した期日までに提出すれば正規配点の1/2として採点し演習点に加算する．
（欠席した場合は，基本課題を次回授業時に提出すれば60点として扱う．）
評価方法 [成績不振学生の対応]
講義終了時点で総合評価点が60点に満たない者に対しては，以下の追加演習を実施する.
A.総合評価点が55点以上60点未満の者
追加演習にすべて参加し，優秀な成績で終了した者に対しては総合評価点を60とする.
B.総合評価点が55点未満の者
追加演習にすべて参加し，別途実施される試験において基準点よりも高得点をあげた者に対しては総合評価点を60とする.
関連科目 線形代数Ⅰ・Ⅱ，解析学Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 本授業は後期開講科目「情報工学基礎演習Ⅱ」とセットになっており，本授業で行った内容は後期の演習Ⅱで必要に関するアドバイス となるので気を抜かずに取り組むこと．

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 317 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点□ 行列の対角化

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

情報工学基礎演習Ⅱ

CS:情報工学科

4年

半期

1

科目名（英文）履修形態

講義

Exercises in fundamental topics 2

必修0

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

B-1

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 授業ガイダンス

本講義の目的・授業の予定・方法の説明，コース分け試験

1.5 微分・積分分野演習(1)

微分・積分分野演習(1)～(6)の内容は以下の通り

1.5 微分・積分分野演習(2)

第１回演習（点）

1.5 微分・積分分野演習(3)

第２回演習（点）

1.5 微分・積分分野演習(4)

第３回演習（点）

1.5 微分・積分分野演習(5)

第４回演習（点）

1.5 微分・積分分野演習(6)

第５回演習（点）

第６回演習（点）

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

CS-1

時間数

22.5

0

JABEE基準1(2)との対応
(c)

授業内容
情報工学では数学的な能力、特に計算能力が必要である。本演習では情報工学基礎演習Ⅰに引き続き微分・積分の授業概要 計算演習を行い、ここで身につけた線形代数、解析学の計算を計算機プログラムに結び付ける。統計処理と数値計
算のプログラミングの基礎能力を涵養する。

0.75 中間試験
1.5 中間試験の解説

到達目標

数値計算演習 課題の内容

1.5 数値計算演習(1)

A 積分に関する諸計算の計算手順を理解し計算できる．
B プログラミング環境を準備してプログラムを作成、実行することができる
C 与えられた数式をプログラミングして近似的に解くことができる
D データ処理を行うプログラムを作成することができる□ 逆行列の計算、掃き出し法、LU分解[A,B]□ 固有値の計算[A,B]

1.5 数値計算演習(2)□ 差分法、Euler法、Newton法、2分法[A,B]

前半（中間試験）まではクラスを習熟度により２つのコース（ＡコースとＢコース）に分けて演習問題を解く．両授業方法 コースとも同じテーマを扱うが，演習問題の難易度が異なる．後半はクラス分けは行わずプログラミング演習を実施する.

1.5 数値計算演習(3)□ 台形則、シンプソン則[A,B]

1.5 数値計算演習(4)

第１回演習（点）

1.5 数値計算演習(5)

第２回演習（点）

0.75 期末試験

第３回演習（点）

第４回演習（点）

第５回演習（点）

1.5 試験解説

教科書

適宜プリントを配布する

補助教材 なし
総合評価は前半（中間試験まで）の評価と後半（中間テスト以降）の評価を算術平均して評価する。
前半（中間試験まで）の評価方法
各演習（100点満点）の平均点を7割，中間試験の点数を3割として評価点を算出する．
演習の点数毎回の演習は「基本課題」と「チャレンジ課題」からなり，基本課題60点，チャレンジ課題20～40点（Ａコースは40点，Ｂコースは20点）とする．
授業時間内に終わらなかった課題は，指定した期日までに提出すれば正規配点の1/2として採点し演習点に加算す
評価方法 る．（欠席した場合は，基本課題を次回授業時に提出すれば60点として扱う．）（成績不良学生の対応は情報工学基礎演習Ⅰの評価方法に準ずる）
後半（中間試験まで）の評価方法
すべてのプログラム課題のクリアした割合から計算される点数と中間試験の点数から評価点を算出する．各課題は全問正解がクリアの条件である。
各課題の締切は個別に指示するが（おおよそ2週間後）その日までにクリアすれば正規配点、それ以降は遅刻の程度に応じて減点する。
関連科目

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習
に関する
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 318 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

情報工学実験Ⅴ

CS:情報工学科

4年

半期

2

科目名（英文）

履修形態

講義

必修

0

Experiments 5
準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目
3 ガイダンス

実験テーマ，実験報告書の作成指針，評価方法について説明

12 411

入出力関数とファイル操作

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

CS-4 CS-5 CS-6 CS-9

時間数

B-4 D-3045

システムプログラム

JABEE基準1(2)との対応□ファイルを理解し，高水準入出力関数・低水準入出力関数を用いてプログラムを作成できる（A）．

(d)(2) (g) (i)□ファイルのサイズと複製時間の関係を調べられる（B,C）．
□実験結果を図・表に整理し報告書を作成できる（D）．

授業内容
12 412

離散フーリエ変換

ディジタル信号処理□数値解析ソフトを用いてフーリエ変換や窓関数のプログラムの作成ができる(A)．

コンピュータや情報ネットワークを用いた情報システムの構築，情報システムにおける音声データ等の情報メディ授業概要 アの処理やシステムプログラミングを通じ，情報工学の基本的な知識や技能を学ぶ．

□入力信号の周波数特性や窓関数による影響を確認できる(B,C)．
□得られた実験結果を報告書にまとめることができる(D)．
12 413

画像認識ライブラリ

人工知能□システムの構成を理解し，パラメータを変更しながらシステムが利用ができる（A）．
□実行アルゴリズム・実行パラメータ・試験用データを準備して到達目標

から結果を調べられる（B,C）．

A. 実験指導書等の参考資料にもとづき実験に必要なシステムの構築やプログラムの作成ができる．
B. 測定器などの実験装置を適切に使用することができる．
C. 実験指導書の実験内容に従い実験結果を得ることができる．
D. 第三者が実験結果を理解できるように報告書をまとめることができる．

□実験結果を図・表に整理し報告書を作成できる（D）．
未終了実験テーマの作業，実験結果の不備を指摘された実験項目の3 実験予備日，まとめ

再実験，実験報告書の作成指導
実験報告書での作成指針に沿って提出されたレポートを講評する．
校外見学を行いレポートを提出

3 校外見学(実施できない場合は，科目別補講日に補講を行う）

クラスを3つに分けた各グループは半期で3つのテーマに取り組む．1つのテーマを全4週で実施し各々のテーマにつ授業方法 いて実験報告書を提出する．また，校外見学（予定）を行いそのレポートを提出する．

教科書

実験指導書等の資料を配布する．

補助教材 実験指導書の参考文献欄を参照する．

中間：
期末：
評価方法

評価を出さない．
報告点：100点＊報告点：各実験報告書を100点満点で評価し，全3通の平均点を報告点とする．
期日に遅れた報告書の評価点は採点結果に0.8を乗じた値を用いる．
＊校外見学を行った場合にはレポートを提出

ただし，未提出の報告書・レポートがある場合や，未終了の実験テーマがある場合は，前述の評価点によらず不合格とする．

関連科目 情報工学実験Ⅰ，Ⅱ，Ⅲ，Ⅳ

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 実験指導書をよく読み安全に実験を行う．実験手順や実験結果の記録・整理にノート等を使用し，適切な実験報告
に関する 書の作成に心がける．
アドバイス

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 319 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

情報工学実験Ⅵ

CS:情報工学科

4年

半期

2

科目名（英文）履修形態

講義

Experiments 6

必修0

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目
3 ガイダンス

実験テーマ，実験報告書の作成指針，評価方法について説明

12 421

ソケットによるプロセス間通信

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

CS-4 CS-5 CS-6 CS-9

時間数

B-4 D-3045

システムプログラム□プロセス間通信を理解し，ソケット通信に必要なシステムコール

JABEE基準1(2)との対応を用いてプログラムを作成できる（A）．
□通信データのサイズと通信時間の関係を調べられる（B,C）．

(d)(2) (g) (i)□実験結果を図・表に整理し報告書を作成できる（D）．
12 422

授業内容

ディジタルフィルタ

ディジタル信号処理□数値解析ソフトを用いて畳み込み演算のプログラムが作成できる(A)．
□フィルタリングを行い入力と出力の違いを確認できる(B,C)．

コンピュータや情報ネットワークを用いた情報システムの構築，情報システムにおける音声データ等の情報メディ授業概要 アの処理やシステムプログラミングを通じ，情報工学の基本的な知識や技能を学ぶ．

□得られた実験結果を報告書にまとめることができる(D)．
12 423

サッカーエージェント

人工知能□システムの構成を理解し，パラメータを変更しながらシステムが利用ができる（A）．
□実行アルゴリズム・パラメータ・試験用エージェントを準備してから結果を調べられる（B,C）．
□実験結果を図・表に整理し報告書を作成できる（D）．

A. 実験指導書等の参考資料にもとづき実験に必要なシステムの構築やプログラムの作成ができる．
B. 測定器などの実験装置を適切に使用することができる．
到達目標
C. 実験指導書の実験内容に従い実験結果を得ることができる．
D. 第三者が実験結果を理解できるように報告書をまとめることができる．

未終了実験テーマの作業，実験結果の不備を指摘された実験項目の3 実験予備日，レポート講評

再実験，実験報告書の作成指導
実験報告書での作成指針に沿って提出されたレポートを講評する．
卒業研究を聴講し，レポートを提出する．

3 卒研聴講クラスを3つに分けた各グループは半期で3つのテーマに取り組む．1つのテーマを4回で実施し各々のテーマについ授業方法 て実験報告書を提出する．また，卒研聴講を行いレポートを提出する．

教科書

実験指導書等の資料を配布する．

補助教材 実験指導書の参考文献欄を参照する．

中間：
期末：
評価方法

評価を出さない．
報告点：100点＊報告点：各実験報告書を100点満点で評価し，全3通の平均点を報告点とする．
期日に遅れた報告書の評価点は採点結果に0.8を乗じた値を用いる．
＊卒研聴講のレポートを提出

ただし，未提出の報告書・レポートがある場合や，未終了の実験テーマがある場合は，前述の評価点によらず不合格とする．

関連科目 情報工学実験Ⅰ，Ⅱ，Ⅲ，Ⅳ，Ⅴ

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 実験指導書をよく読み安全に実験を行う．実験手順や実験結果の記録・整理にノート等を使用し，適切な実験報告
に関する 書の作成に心がける．
アドバイス

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 320 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

解析学Ⅲ

CS:情報工学科

4年

半期

2

科目名（英文）履修形態

講義

Analysis 3

必修

43.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

CS-1

B-1

時間数

1.5

0

JABEE基準1(2)との対応(c)

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

0.75 ガイダンス□ 年間授業計画と評価方法の説明

1.5 微分方程式の復習□ 微分方程式の復習 (A)

3 2階線形微分方程式と解□ 2階線形微分方程式と解の性質、重ね合わせの原理 (B)

3 同次線形微分方程式□ 同次線形微分方程式の解法 (B)2.25 定数係数非同次線形微分方程式□ 定数係数非同次線形微分方程式の解法 (B,C)

1.5 微分方程式の応用□ 連立微分方程式の解法 (B,C)

3 累次積分

□ 累次積分、2重積分の計算 (D)3 積分順序の変更□ 積分順序の変更を用いた2重積分の計算 (D)1.5 まとめと演習（後期中間試験対策）□ 後期中間試験の対策問題演習（A,B,C,D）

0.75 後期中間試験□ 試験実施2.25 極座標による2重積分□ 極座標変換を用いた2重積分の計算 (E)

授業内容

解析学ⅠおよびⅡの内容を基礎とし,微分方程式の解法,2変数関数の重積分,数列の極限を学び、解析学の初等理論
授業概要 の学習を完了させる。

3 変数変換による2重積分□ ヤコビ行列式を用いた2重積分の計算 (E)

3 3重積分

□ 3重積分の計算 (D)□ 重積分を用いた領域の体積の求め方 (F)3.75 体積□ 無限数列の収束・発散・振動、無限等比数列 (G)3 数列の極限

A．微分方程式の基礎を理解し,変数分離形の解を求めることができる
B．線形微分方程式を解くことができる
C．非同次形の微分方程式を解くことができる
到達目標 D．重積分の基本的な累次積分の計算ができる
E．変数変換により重積分の計算ができる
F．重積分により立体の体積を求めることができる
G. 数列の極限、無限級数とは何かを理解し、その収束判定ができる

2.25 無限級数□ 無限級数の収束・発散、無限等比級数 (G)2.25 べき級数□ べき級数、収束半径 (G)1.5 まとめと演習（学年末試験対策）□ 学年末試験の対策問題演習（D,E,F,G）

0.75 学年末試験□ 試験実施□ 試験の解説、理解が不十分な内容の補足

3 学習指導期間

教科書を主とした講義形式。
適宜プリントを用いた演習を行う。
授業方法 小テストを実施し、理解度を確認する。

教科書

微分積分 改訂版 矢野健太郎、石原繁（裳華房）

補助教材 適宜プリントを配布する。

1. 成績評価の根拠となる項目及びその割合(1) 定期試験（７０％）(2) 小テスト、課題（３０％）
評価方法 2. 評点算出方法(1) 後期を2区間に分け、上記の配分に従って区間成績をつける。
(2) 総合成績は各区間成績の単純平均とする。
(3) 学年末に再試験を行うこともあるが、後期中間の総合成績が20点未満の場合は不可が確定する。

関連科目 基礎数学Ⅰ・Ⅱ、微分積分学、解析学Ⅰ、解析学Ⅱ

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 本科目は二年生の微分積分学から四年生前期の解析学Ⅱまでの内容を基礎とした、解析学の集大成的な授業です。
に関する 既修科目の基礎ができていない場合は、前に戻って分からない項目を復習する必要があります。それから、本科目アドバイス で新しく学ぶ内容をしっかり演習していきましょう。

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 321 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

プログラミング応用Ⅲ

CS:情報工学科

5年

半期

1

科目名（英文）履修形態

講義

Programming Applications 3

必修0

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応
CS-3 CS-7 CS-8 CS-9 CS-10

22.5

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 授業計画の説明、グループ分け

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応
B-2 B-3 D-1 D-3

時間数

0

6 要求仕様書作成

要求の聞き取りをおこない、仕様書として文書に記述する(A)12 ソフトウェア開発

グループで分担・協力してソフトウェアの開発をおこなう(B,C,D)

1.5 進捗報告

スケジュール管理をおこない、開発の進捗状況を客観的に報告する(E)

1.5 期末発表

開発しているソフトウェアの内容と進捗状況、今後の見通しをプレゼンする(F)JABEE基準1(2)との対応(d)(1) (d)(3) (d)(4) (e) (g) (i)

授業内容
企業でのソフトウェアの受託開発を想定し、プロジェクトチームを組み、顧客（教員）の要求に応じて仕様書をま授業概要 とめ，具体的なソフトウェアの開発をおこなう。授業の最後では、作成しているソフトウェアに関するプレゼン
テーションもおこなう。

A.作成するソフトウェアの仕様を文書で記述できる
B.開発環境を使ってソフトウェア開発ができる
C.共同で分担して開発作業ができる
到達目標 D.作業においてわからないことを協調して調べ、教え合うことができる
E.開発スケジュールを相談して作り、状況に応じて修正して作業できるF.開発したものを共同で協力して発表できる

プログラミング応用Ⅳ授業と一体となっておこなう。学生が自主的に演習しながら、体験的に学習し、教員はあく
授業方法 までサポータとしての役割に徹する。学生の自主性・自律性を尊重し、さまざまソフトウェアの受託開発を、疑似体験を通して実践してみる。

教科書

なし

補助教材 なし

プログラミング応用Ⅲ・Ⅳを通じてのプロジェクト開発試行に関して、(1) 開発の充実度、スケジュール管理（40%）
評価方法 (2) 参加度合い、積極性、開発内容の妥当性、分担の妥当性（40%、月に1度報告にてチーム内査定を提出)(3) 発表内容、ドキュメンテーション（仕様書、報告書）（20%）の3点を評価対象とする。

関連科目

プログラミング基礎I、II、III、アルゴリズム論I、II、プログラミング応用I、II、IV、
ソフトウェア工学Ⅰ、Ⅱ

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 ソフトウェア開発では、自発的に調査し学びとる積極性が求められるので、自分で調べて役に立てるというようなに関するアドバイス 積極性が重要である。学生同士で互いに協力・分担して検討する態度が重要視される。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 322 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

プログラミング応用Ⅳ

CS:情報工学科

5年

半期

1

科目名（英文）履修形態

講義

Programming Applications 4

必修

0

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応
CS-3 CS-7 CS-8 CS-9 CS-10

22.5

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 授業計画

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応
B-2 B-3 D-1 D-3

時間数

0

12 ソフトウェア開発

グループで分担・協力してソフトウェアの開発をおこない、不具合を修正する(A,C,D)

6 マニュアル、テスト仕様書作成

要求仕様書に基づいてマニュアルとテスト仕様書を作成する(B)JABEE基準1(2)との対応(d)(1) (d)(3) (d)(4) (e) (g) (i)1.5 進捗報告

スケジュール管理をおこない、開発の進捗状況を客観的に報告する(E)

1.5 期末発表

開発しているソフトウェアの内容と進捗状況、今後の見通しをプレゼンする(F)

授業内容
企業でのソフトウェアの受託開発を想定し、プロジェクトチームを組み、顧客（教員）の要求に応じて仕様書をまとめ，具体的なソフトウェアの開発をおこなう。また、作成したテスト仕様書に基づいて、開発したソフトウェア
授業概要 のテストをおこない、マニュアルの作成もおこなう。授業の最後では、作成したソフトウェアに関するプレゼン
テーションをおこなう。

A.開発環境を使ってソフトウェア開発ができ、作成したソフトウェアの動作の確認や修正ができる
B.マニュアルやテスト仕様書を文書で記述できる
C.共同で分担して開発作業ができる
到達目標 D.作業においてわからないことを協調して調べ、教え合うことができる
E.開発スケジュールを相談して作り、状況に応じて修正して作業できるF.開発したものを共同で協力して発表できる

プログラミング応用Ⅳ授業と一体となっておこなう。学生が自主的に演習しながら、体験的に学習し、教員はあく
授業方法 までサポータとしての役割に徹する。学生の自主性・自律性を尊重し、さまざまソフトウェアの受託開発を、疑似体験を通して実践してみる。

教科書

なし

補助教材 なし

プログラミング応用Ⅲ・Ⅳを通じてのプロジェクト開発試行に関して、(1) 開発の充実度、スケジュール管理（40%）
評価方法 (2) 参加度合い、積極性、開発内容の妥当性、分担の妥当性（40%、月に1度報告にてチーム内査定を提出)(3) 発表内容、ドキュメンテーション（仕様書、マニュアル、テスト仕様書）（20%）の3点を評価対象とする。

関連科目

プログラミング基礎I、II、III、アルゴリズム論I、II、プログラミング応用I、II、Ⅲ、
ソフトウェア工学Ⅰ、Ⅱ

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 ソフトウェア開発では、自発的に調査し学びとる積極性が求められるので、自分で調べて役に立てるというようなに関するアドバイス 積極性が重要である。学生同士で互いに協力・分担して検討する態度が重要視される。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 323 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

ソフトウェア工学Ⅰ

CS:情報工学科

5年

半期

1

科目名（英文）

履修形態

講義

必修

10.5

Software EngineeringI

準学士課程まだ専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプロラ゙の学習教育目標との対応

CS-3 CS-7 CS-10

B-2

時間数

12

学習内容（理解てきた内容にチェックする）

授業項目

1.5 授業計画の説明

授業計画・評価方法

1.5 ソフトウェア工学ど□ソフトウェアとハードウェア、ソフトウェア開発の基本活動、ソフトウェア開発の特徴,これらの項目から、ソフトウェア工学の必0

要性を理解する。(A)JABEE基準1(2)との対応
7.5 ソフトウェアのライフサイクルと開発モデル(d)(1)□ソフトウェアのライフサイクル、ソフトウェア開発モデルの特徴と問題点を理解する。(A)□要求の分析工程、 オブジェクト指向分析、構造化分析の各手法

12 要求分析と設計

授業内容を理解し、設計と仕様書をまとめることかてきる(B)シスデ開発において重要となるのか
は、効率的なソフトウェア開発でるは。開発の各種法と仕様の作成について学
授業概要 ぶ。

到達目標

A.ソフトウェア開発の手順について理解てきる。
B.仕様をまとめ、文書にすることかてきる。

講義と演習にて実施する。授業で
は、各演習・実験なと
て
は
は
作成したフ
゚
ロラ
゙
ラ は事例を用いて演習を授業方法 実施する。

教科書

なし

補助教材

ソフトウェア工学の基礎
式会社)

神長 裕明・郷 健太郎・杉浦 茂樹・高橋 正和・藤田 茂・渡辺 喜道著(共立出版株

評価方法 中間・期末と2回レポートを課す。それぞれのレポートの平均点て評価する。

関連科目 プロラミンロ応用Ⅲ、Ⅳ

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習
に関する
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 324 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

ソフトウェア工学Ⅱ

CS:情報工学科

5年

半期

1

科目名（英文）履修形態

講義

Software Engineering Ⅱ

必修

9

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

CS-3 CS-7 CS-10

時間数

13.5

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 授業計画の説明

授業計画・評価方法

4.5 レビューとテスト□レビューとはテスト手法とテストケース

0

工程による分類(単体・結合・システム)

JABEE基準1(2)との対応

B-2

品質による分類(機能・性能・負荷テスト）
ホワイトボックステストとブラックボックステスト(d)(1)の各項目・工程を理解することができる。 (A)□保守性、リリース管理、再利用とはどのようなことか、なぜ必要

3 ソフトウェアの進化

授業内容

かを理解できる。(A)□テストケースの作成

13.5 テストの実施

授業概要 ソフトウェア開発の品質を高める上で重要となる、レビューとテストの手法について学ぶ。

テストの実施システムへの反映
報告書の作成の各工程が実施できる。(B)

到達目標

A.ソフトウェア開発テストの各手法について理解できる。
B.テストケースを作成し、テストを行い、報告書をまとめることができる。

授業方法 講義と演習にて実施する。授業では、各演習・実験などで作成したプログラム事例を用いて演習を実施する。

教科書

なし

補助教材

ソフトウェア工学の基礎
式会社)

神長 裕明・郷 健太郎・杉浦 茂樹・高橋 正和・藤田 茂・渡辺 喜道著(共立出版株

評価方法 中間・期末と2回レポートを課す。それぞれのレポートの平均点で評価する。

関連科目 プログラミング応用Ⅲ、Ⅳ

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習
に関する
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 325 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

OS概論Ⅰ

CS:情報工学科

5年

半期

1

科目名（英文）履修形態

講義

Operating Systems 1

必修

18

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

B-2

4.5

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

0.75 授業概要の説明

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

CS-3

時間数

0

JABEE基準1(2)との対応(d)(1)

0.75 OSの基礎(1)□コンピュータシステムとOSの開発の歴史を理解できる(A)

1.5 OSの基礎(2)□OSカーネルの機能とアプリケーションの連携について理解できる(A)

1.5 OSとユーザインターフェイス(1)□CUI/シェルとシェルコマンド・パイプ・拡張子について理解できる(B)

1.5 OSとユーザインターフェイス(2)□GUI/GUI部品とライブラリについて理解できる(B)

1.5 OSとプログラミングインターフェイス(1)□APIとシステムコールについて理解できる(C)1.5 OSとプログラミングインターフェイス(2)□ミドルウェアと各種ライブラリについて理解できる(C)

1.5 中間試験準備・課題その１提出日
0.75 中間試験
1.5 中間試験問題解説

授業内容

授業概要 OSの機能と各種インターフェイスついて講義形式で理解する

1.5 OSとハードウェアインターフェイス(1)□OSのデバイスドライバとPCのマザーボードの部品が理解できる(D)1.5 OSとハードウェアインターフェイス(2)□CPU・メモリ・各種ディスクのハードウェアの仕組みが理解できる(D)1.5 OSとハードウェアインターフェイス(3)□割り込み・PIO・DMA・バスデータ転送が理解できる(D)1.5 OSとハードウェアインターフェイス(4)□BIOSとOSのブート動作の仕組みが理解できる(D)

1.5 期末試験準備・課題その２提出日
0.75 期末試験
0.75 期末試験問題解説
0.75 講義のまとめ□ユーザインターフェイスの具体例が理解できる(B)

課題その１（中間試験）□プログラミングインターフェイスの具体例が理解できる(B)A.OSの歴史と基本機能・拡張機能について資料をみながら説明できる
B.OSのユーザインターフェイスについて資料をみながら説明できる
到達目標
C.OSのプログラミングインターフェイスについて資料をみながら説明できる
D.OSのハードウェアインターフェースについて資料をみながら説明できる□APIとシステムコールの具体例が理解できる(C)
以下についてマニュアルを調査し、指定された内容を列挙する。
(1)OSのシェルコマンドを2つ。(オプションを全て列挙)(2)OSのGUI部品を2つ。(プロパティを全て列挙)(3)OSの引数付きシステムコールを2つ。(引数を全て列挙)□ハードウェアのデータシートの具体例が理解できる(D)課題その２（期末試験）

以下について新旧製品のデータシートを示し、どの項目が改良されているか示す。
(1)マザーボード

講義形式で行い内容の理解度は定期試験で検査する。
授業方法 講義した内容が実際の製品にどのように応用されているかを理解するためのレポート課題を実施する。

(2)CPU(3)メモリ
注意：同世代の上位機種・下位機種ではなく新旧規格とすること

教科書

なし

補助教材 LinuxとWindowsを理解するためのOS入門,澤田他著,共立出版

中間評価＝中間試験(70%)+課題その１(30%)
期末評価＝期末試験(70%)+課題その２(30%)
最終評価は中間評価と期末評価の平均値とする。最終評価の小数値は切り捨てる。
課題は３項目に分かれ、各項目10ポイント、計30ポイントで評価する。
各項目ごとに以下の４段階の評価をつける
評価Ａ（評価点10)：課題がすべて完了している評価Ｂ（評価点6.6)：課題がすべて着手しているが1か所以上誤りがある
評価方法 評価Ｃ（評価点3.3)：課題がすべて着手してないが1か所以上正しい部分がある
評価Ｄ（評価点0)：未提出・未着手同然・課題の複製の疑いがある。
提出期限に遅れて提出されたものは上記の評価方法で評価し、評価点を一段階下げる。
課題のテーマ（製品番号等）が他の学生4名以上と同じであった場合は内容を評価をせず保留とする。
評価を保留とした学生に対しては同内容の追課題（ただし別製品で再度調査する）の提出を指示する。
課題と追課題の両テーマが追課題を指示された他の学生とまったく同じであった場合は評価をDとする。

関連科目 OS概論Ⅱ

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 自分が使っているPCとスマートフォンのCPU・メモリ・各種ディスク・通信回線・OSの種類とバージョンについてに関するアドバイス の調べ方をWeb等であらかじめ探しておくとよい。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 326 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

OS概論Ⅱ

CS:情報工学科

5年

半期

1

科目名（英文）履修形態

講義

Operating Systems 2

必修

18

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

B-2

4.5

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

0.75 授業概要の説明

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

CS-3

時間数

0

JABEE基準1(2)との対応(d)(1)

0.75 OSカーネルの管理機能(1)□資源の仮想化と多重化を理解できる(A)□プロセス管理方法が理解できる(A)

1.5 OSカーネルの管理機能(2)□OSカーネルの機能とアプリケーションの連携について理解できる(A)

1.5 OSカーネルの管理機能(3)□並列処理管理方法が理解できる(A)

1.5 OSカーネルの管理機能(4)□メモリ管理方法が理解できる(A)

1.5 OSカーネルの管理機能(5)□ファイル管理方法が理解できる(A)

1.5 OSカーネルの管理機能(6)□デバイスの入出力管理方法が理解できる(A)

1.5 中間試験準備・課題その１提出日
0.75 中間試験
1.5 中間試験問題解説

授業内容

OSカーネルとOSの拡張方法について講義形式で理解する.OSカーネルについてはプログラミング課題で具体的な動授業概要 作を理解する.

1.5 OSの機能拡張方法(1)□OSの常駐プログラムについて理解できる(B)

1.5 OSの機能拡張方法(2)□機器のエミュレーションとOSの仮想化について理解できる(B)

1.5 OSの機能拡張方法(3)□サーバ群の仮想化・負荷分散・クラウドサービスが理解できる(B)

1.5 OSの開発方法論□OSを1から自作するための方法論について理解できる(C)

1.5 期末試験準備・課題その２提出日
0.75 期末試験
0.75 期末試験問題解説
0.75 講義のまとめ
課題その１（中間試験）□プロセス管理方法の具体例がプログラミングできる(A)課題その２（期末試験）□メモリ管理方法の具体例がプログラミングできる(A)A.OSカーネルの各種管理手法を資料をみながら説明できる
到達目標 B.OSの拡張とエミュレーション環境の利用について資料をみながら説明できる
C.OSを1から作るための方法論について資料をみながら説明できる

課題の詳細は授業中に配布される別紙の仕様書を参照する。

講義形式で行い内容の理解度は定期試験で検査する。
授業方法 講義した内容がどのように応用されているかを理解するため、プログラミング作成課題を出題する。

教科書

なし

補助教材

オペレーティングシステム,松尾著,森北出版
30日でできる！ OS自作入門,川合著,マイナビブックス

中間評価＝中間試験(70%)+課題その１(30%)
期末評価＝期末試験(70%)+課題その２(30%)
最終評価は中間評価と期末評価の平均値とする。最終評価の小数値は切り捨てる。
課題評価方法は４段階とする.
評価A（評価点30)：課題がすべて完了している評価B（評価点20)：課題をすべて着手しているが1か所以上誤りがある（達成率60%以上）
評価方法
評価C（評価点10)：課題をすべて着手していないが1か所以上正しい箇所がある（達成率60%未満）
評価D（評価点0)：未提出・未着手同然・課題の複製の疑いがある。
提出期限に遅れて提出されたものは上記の評価方法で評価し、評価点を一段階下げる。
・課題の複製の疑いがある場合は理由とレポート内容を説明したうえで追加課題の提出の指示を行う。
・追加課題に複製の疑いがある場合は理由とレポート内容を説明したうえで評価をDとする関連科目 OS概論Ⅰ

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 自分が使っているPCやスマートフォンのタスク管理画面マネージャとプログラムの強制終了方法について試しておに関する くとよい。また、各種エミュレータやデスクトップの仮想化についてもPCへインストールできるものがあるので調アドバイス 査をしておくとよい。

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 327 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

数理工学概論

CS:情報工学科

5年

半期

1

科目名（英文）履修形態

講義

Fundamentals of Mathematical Engineering

必修

21

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

CS-1

B-3

時間数

1.5

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

0.75 ガイダンス□授業のカリキュラムと評価方法を理解する

0.75 符号化概要□静止画および動画のファイル容量を計算することができる(A)□可逆符号化と非可逆符号化の違いを説明できる(B)0JABEE基準1(2)との対応□ランレングス符号を用いてデータ列を符号に変換し，符号化されたデータを4.5 可逆符号化

元に復号することができる(C)(d)(1) (d)(3) (i)□ハフマン符号を用いてデータ列を符号に変換し，符号化されたデータを元に復号することができる(C)□算術符号を用いてデータ列を符号に変換し，符号化されたデータを元に復号

授業内容することができる(C)□静止画での非可逆符号化の処理の流れを図を参照しながら説明できる(D)

3 静止画の非可逆符号化方式(1)

画像の高解像度化、高フレームレート化に伴い、大容量の画像データを扱う際には圧縮技術が必要不可欠である。
授業概要 本授業では、圧縮の基本的な手法から実際の静止画および動画で用いられている符号化技術について学習する□YCbCr色空間の特徴と符号化でのデータ処理方法を図を参照しながら説明できる(D)□相関除去の仕組みを図を参照しながら説明できる(D)□量子化の仕組みを図を参照しながら説明でき，ブロックノイズやモスキート
ノイズと画像とを対応づけることができる(D)Ａ 非圧縮時の静止画，動画のファイル容量を計算することができる
Ｂ 可逆符号化と非可逆符号化の違いを説明できる
Ｃ 可逆符号化方式に基づいてデータ列を符号に変換することができ，さらに，符号化データから元のデータを復号することができる
到達目標
Ｄ 静止画および動画での非可逆符号化における，YCbCr，DCT，量子化，動き補償，GOP構造とフレーム予測の概要を説明できる
Ｅ 電子透かし技術の特徴を理解し，データ列に透かし情報を埋め込み，また，透かしの入ったデータ列から透かし情報を検出することができる

0.75 中間試験□試験実施

1.5 中間試験の解説□答案返却，試験解説

4.5 静止画の非可逆符号化方式(2)□符号化結果を，圧縮率やbps，ビットレート等で表現することができる(D)□符号化結果の主観評価方法および客観評価方法を説明することができる(D)□JPEGにおける符号化の流れを図を参照しながら説明することができる(D)□DCTでのAC係数、DC係数の特徴を図を参照しながら説明できる(D)□量子化テーブルに基づいて，色成分毎，DCTの係数毎に量子化した値を計算することができる(D)□DC係数およびAC係数をハフマン符号とランレングスからなるテーブルを用いて符号に変換することができる(D)

授業方法 講義形式で授業を行う．中間・期末試験を実施し，学習指導期間に解説を行う．

□動画における符号化の流れを図を参照しながら説明できる(D)

3 動画の非可逆符号化方式□動き補償の考え方を図を参照しながら説明でき，勾配法を用いて動き予測を行う

教科書

必要に応じてプリントを配布する

補助教材

ディジタル画像圧縮の基礎 安田浩、渡辺裕著
ディジタル画像処理 CG-ARTS協会

ことができる(D)□フレーム内予測とフレーム間予測の違いを説明できる(D)□GOP構造の3種類のピクチャの特徴を図を参照しながら説明できる(D)

日経ＢＰ出版センター□電子透かしの特徴を説明できる(E)

1.5 電子透かし□埋め込み規則に基づいて、データ列（画素値）に透かし情報を埋め込むことができる．また，透かし埋め込み後のデータ列から透かし情報を検出できる(E)

評価方法

・中間評価：中間試験の結果を100％で評価
・期末評価：中間試験50％＋期末試験50％で評価

0.75 期末試験□試験実施

1.5 期末試験の解説□答案返却，試験解説

関連科目 画像処理Ⅰ，Ⅱ

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 計算機上での数値表現（小数を二進数で表す方法），情報量（ビット，バイトやキロ，メガ，ギガの単位）についに関するアドバイス て確認しておいてください

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 328 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

マーケティング論

CS:情報工学科

5年

半期

1

科目名（英文）履修形態

講義

Introduction to Marketing

必修

16.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応
CS-10 CS-11

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

0.75 授業ガイダンス

授業計画、評価方法の説明

0.75 マーケティングについて調査□ マーケティングの概要について理解する-A

1.5 マーケティングとは？

□ マーケティングについて解説.調査結果を検証-A,B

1.5 マーケティングの成り立ちと基本概念□ 商品・市場分析の手法について解説.考え方を理解する-C

1.5 マーケティング発想の経営□ 経営におけるマーケティングの意味を理解する-C

1.5 基本概念と戦略□マーケティングの基本を理解する

1.5 マーケティングのマネジメント（製品関連）□ 製品開発、価格設定、広告活動について理解する

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応
B-3 C-1 C-2

時間数

6

0

JABEE基準1(2)との対応(d)(1) (d)(3) (f) (i)1.5 マーケティングのマネジメント（流通・営業関連）□ 市場、流通とそのマネジメントについて理解する-C

授業内容

マーケティングの概要・概念・戦略、さらにそのマネジメントと、企業、そして開発部門との関係性について事例
授業概要 をもとに解説し、マーケティングの全体的な概要を習得していく。

A マーケティングとは何か？について、全体像を簡潔に答えられる
B マーケティング活動における、情報系技術者の位置づけを答えられる
到達目標 C 商品を冷静に見て、その特徴とコンセプトを予測できるD 広い視野で事象や人を見て、状況の中から重要と思われるポイントを探すことができる
E 自分なりの考察を加え、新たな提案を構築できる

1.5 顧客の理解□ 顧客と企業との関係構築について理解する-D

1.5 ブランド戦略□ ブランド戦略の概要と考え方を理解する-D,E

1.5 マーケティングに関するレポート作成

レポートによる評価

4.5 市場と「人」について□ 市場形成と消費活動の中心が「人」であることを理解する-D

生活環境と「人」□ 生活環境と「人」の消費活動から変化を読み取る-D,E

定点観測と「人」の行動□ 「人」の調査方法として知られる定点観測について解説-D

市場の将来予測トライアル課題□ 「人」から予測する将来について自分なりに予測できる-D,E（人の志向の中で、変わるものと変わらないものは？）任意に選出しプレゼンテーション

1.5 学習指導期間 プレゼンテーション（7分/1人×8組程度）

1.5 科目別補講日

校外実習（市場観測を予定）□ 前期後半のタイミングでフィールドワークを予定-C,D,E（実際に市場観測にトライし、予測を試みる）

企業活動におけるマーケティングの位置づけと考え方、市場・消費者動向とそのとらえ方について、テキスト「1授業方法 からのマーケティング」に沿って、事例をもとに解説していく。講義による解説と、テーマ商品を題材としたトラ
イアル課題にトライし、レポート作成・プレゼンテーションを行う。

教科書

1からのマーケティング（中央経済社）

補助教材 日経MJ 日経トレンディなど

1/4半期の各区間で、授業内での小課題とレポートによる総合評価を行う
評価の配点は前期末時のレポート80％＋授業内での小課題20％
前期前半：レポート作成（80％）
特に、レポート内での個々の「分析・考察」を評価※ 独自の自分なりの考察が出来ているか、またその考察を導き出した理由が書けているか
評価方法
前期後半：テーマに沿った分析と考察をレポートにまとめる（80％）
科目別補講日を利用したフィールドワークにより“街”を分析し、特徴的なポイントを導き出し人や社会現象の原因について考察しレポートにまとめる
分析内容・考察のポイントを総合的に評価
小課題：授業内で小課題を行い、その評価も総合評価に含めます（20％）

関連科目 無し

実務経験と授業科目 講義の中で、商品企画の実務経験による独自の事例紹介をしながらマーケティングの考え方を解説していく。
の関連性

合計

準備学習 身の回りのものに、参考になる資料がたくさんあります。
に関するアドバイス 日ごろから、様々な商品や環境の変化について、注意を払うようにしてください。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 329 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

データベース

CS:情報工学科

5年

半期

1

科目名（英文）履修形態

講義

Database

必修

13.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

90

JABEE基準1(2)との対応

B-2

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

0.75 授業概要の説明

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

CS-4

時間数

(d)(1)

0.75 データベースの特徴(目的・機能)□データベースの特徴を説明できる(A)

1.5 データベースの種類、データモデル□E-Rモデルの構成要素を理解し、関係を図に表現することができる(A)、(B)

1.5 データベースの正規化と主キー・外部キー□正規化と主キー・外部キーについて説明できる(B)

1.5 データ操作(集合演算と関係演算)□集合演算と関係演算を理解し、基本的なデータ操作を行うことができる(D)

1.5 データベース管理システム(DBMS)□DBMSの役割や機能について説明できる(C)

1.5 トランザクション管理□トランザクションの特性や同時実行制御について説明できる(C)

1.5 中間試験直前演習
0.75 中間試験□SQLとは何か説明できる(D)

1.5 中間試験解説、SQLの基本構造

授業内容

1.5 データベースの操作その1 (作成・削除、問合せ) □データベース(表)の作成と削除ができる(D)□データの選択・並べ替え・グループ化ができる(D)
1.5 データベースの操作その2 (表結合、副問合せ、 □複数の表から、データの選択と副問い合わせができる(D)データベースの概念と仕組みについて、主に講義形式で学習する。また、演習を通して問合せ処理などのデータ
授業概要
ベースを利活用するための技術を習得する。

ビューの作成、データの挿入・更新・削除)□ビューの作成やデータの挿入・更新・削除ができる(D)

1.5 データベース演習□作成手順にしたがって、データの分析からDBの作成までを行うことができる(D)

1.5 データベースの運用と保守□機密保護管理とシステム運用・障害回復管理の基本を理解できる(C)

1.5 期末試験直前演習
0.75 期末試験
1.5 期末試験解説

到達目標

A. データベースの構造について、資料をみながら内容を説明することができる。
B. データベースの設計について、資料をみながら内容を説明することができる。
C. データベースの管理について、資料をみながら内容を説明することができる。
D. データベースの各種操作について、資料をみながらSQL命令を説明することができる。

授業方法

主に講義形式で授業を進める．講義内容の理解度については定期試験で検査する．試験直前の授業では、問題演習を行う．講義内容が実際にどのように使われているかを理解するために課題を出題する．

教科書

毎回、担当教員が印刷した資料を配布し、教科書として使用する。

補助教材

C.J.DATE・藤原 譲 監訳(1997)『データベースシステム概論 原著6版』丸善
その他、必要に応じて紹介する。

課題と試験で評価を行う。
評価方法 中間評価: 中間試験 (100%)
期末評価: 中間試験 (30%)＋期末試験 (40%)＋課題 (30%)

関連科目 情報通信システムⅠ，情報通信システムⅡ

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習
に関する 事前に指定された教科書の範囲を一読し、わからない用語をチェックしておくこと。
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 330 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

人工知能Ⅰ

CS:情報工学科

5年

半期

1

科目名（英文）履修形態

講義

Artificial Intelligence 1

必修

22.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

B-2

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 ガイダンス

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

CS-8

時間数

0

0

JABEE基準1(2)との対応(d)(1)

1.5 人工知能とは□人工知能について自分の言葉で説明できる (A)

7.5 探索問題□正解や最適解のある数理問題を解くことができる (B)0.75 中間試験

授業内容

授業概要 人工知能分野における基本的な技術トピックスについて講義する。

4.5 知識と推論□意味ネットワーク、述語論理を理解できる (C)

4.5 機械学習

□機械学習について理解できる (D)0.75 期末試験
テスト結果と授業の振り返り

1.5 総評到達目標

A. 人工知能について自分の言葉で説明できる。
B. 正解や最適解のある数理問題を解くことができる。
C. 意味ネットワーク、述語論理を理解できる。
D. 機械学習について理解できる。

授業方法 講義形式でおこなう。

教科書

なし

補助教材 なし

最終評価は中間評価と期末評価の平均値とする。
評価方法 ・中間評価＝中間試験 (70%)＋レポート課題 (30%)
・期末評価＝期末試験 (70%)＋レポート課題 (30%)

関連科目 人工知能Ⅱ

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習
に関する これまでに習ったアルゴリズムやデータ構造について復習をしておくこと
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 331 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

人工知能Ⅱ

CS:情報工学科

5年

半期

1

科目名（英文）履修形態

講義

Artificial Intelligence Ⅱ

必修

22.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

B-2

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 ガイダンス

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

CS-8

時間数

0

0

JABEE基準1(2)との対応

1.5 ニューラルネットワーク総論□ニューラルネットワークのモデルの違いを説明できる (A)

7.5 多層モデルと学習□単純パーセプトロンのダイナミクスを数理的に理解することができる (B)□バックプロパゲーション法による学習アルゴリズムを理解することができる (B)(d)(1)

0.75 中間試験

授業内容

授業概要 人工知能分野における基本的な技術トピックスについて講義する。

6 相互結合型のネットワーク□ホップフィールドモデルと自己連想記憶 (C)

3 教師無し学習□教師無し学習について理解できる (D)0.75 期末試験
テスト結果と授業の振り返り

1.5 総評到達目標

A. ニューラルネットワークについて自分の言葉で説明できる。
B. 多層型ニューラルネットワークおける学習について説明することができる。
C. 相互結合型ニューラルネットワークについてそのダイナミクスを理解できる。
D. 教師あり学習と無し学習についてその違いを理解できる。

授業方法 講義形式でおこなう。

教科書

なし

補助教材

D.E.ラメルハート，J.L.マクレランド，PDPモデル-認知科学とニューロン回路網の探索，産業図書
西森秀稔，ニューラルネットワークの統計力学，丸善株式会社

試験範囲は中間試験では中間試験まで扱ったところ、期末試験では中間試験を含む全期間をとする。
・評価は中間試験が30%、期末試験が40％、課題が30%である。つまり中間試験素点をx1、期末試験素点をx2、課題をx3とした場合、総合評価Xは0.3*x1+0.4*x2+0.3*x3の値となる。
・中間試験後の成績表に記載される点数はx1、期末試験後に記載される点数はXである。
評価方法 ・課題を１回実施する。
・合格点は60％である。
・ノート点、出席による加点は一切行わない。
・本講義への質問（特に試験前）は課題が提出されていることと自筆のノートを持参することが条件である。
・平均点が低い場合には再試験実施の可能性がある。

関連科目 人工知能Ⅱ

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習
に関する これまでに習ったアルゴリズムやデータ構造について復習をしておくこと
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 332 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

画像処理Ⅰ

CS:情報工学科

5年

半期

1

科目名（英文）履修形態

講義

Image Processing 1

必修

21

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

CS-8

B-2

時間数

1.5

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

0.75 ガイダンス□授業のカリキュラムと評価方法を理解する

5.25 デジタル画像の種類と特徴□ラスター形式とベクター形式の違いを説明できる(A)□カラー画像での色表現方法を説明できる(A)0□動画の表示方式である，インタレース走査とノンインタレース走査の違いをJABEE基準1(2)との対応説明できる(A)□濃度パターン法のベイヤー型，渦巻き型で濃淡表現をもつ二値画像の画素値を(d)(1)

得ることができる(B)□ディザ法の組織的ディザや誤差拡散法を用いて濃淡表現をもつ二値画像の画素値を計算することができる(B)

授業内容□コントラスト強調，ヒストグラム平滑化の仕組みと効果を説明できる(A)

4.5 画像補正・強調処理（１）□画像上の図形を平行移動，拡大・縮小，回転させるアフィン変換の行列を

デジタル画像の特徴を概観し，画像を扱う上での基本的な知識について学習する．特に，画像処理の基本である画授業概要 像補正・強調および特徴抽出・解析を行うアルゴリズムを実際に手を動かしながら身に付ける．

作成し，変換後の画像の座標（位置）を計算することができる(C)□アフィン変換を用いて、画像上の図形を元の位置、サイズに修正する行列を計算で求めることができる(C)

A.
B.
C.
到達目標
D.
E.
F.

静止画や動画での画像表示方式を説明することができる
二値画像における濃淡表現の仕組みを図を参照しながら説明できる
画像の平行移動，回転，拡大・縮小を行う変換行列を作成でき，変換後の座標位置を計算できる
平滑化やノイズ除去，エッジ検出等の空間フィルタリングを画像に適用し画素値を計算することができる
複数の二値化アルゴリズムの特徴を図を参照しながら説明できる
画像上の図形領域にラベリングアルゴリズムを用いてラベル付けを行うことができる

0.75 中間試験□試験実施

1.5 中間試験の解説・まとめ□答案返却，試験解説□空間フィルタリングの仕組みや画像への適用方法を図を用いて説明できる(D)3 画像補正・強調処理（２）□平滑化やガウシャンフィルタ，メディアンフィルタの仕組みを図を参照しながら説明でき，これらフィルタを画像に適用した値を計算することができる(D)□複数のエッジ形状と画素値分布とを対応づけることができる(D)

4.5 特徴抽出・解析（１）□プリューウィットフィルタやソーベルフィルタを画像に適用し，画素値を計算することができる(D)□ラプラシアンフィルタの仕組みを図を参照しながら説明できる(D)□Pタイル法，モード法による二値化の仕組みを図を参照しながら説明できる(E)□大津の二値化法の概念を図を参照しながら説明できる(E)

授業方法 講義形式で授業を行う．中間・期末試験を実施し，学習指導期間に解説を行う．

□画像上の図形に対し，ラベリングアルゴリズムに基づいてラベル付けを行うことができる（F）

教科書

必要に応じてプリントを配布する

0.75 期末試験□試験実施

はじめての画像処理技術 第2版、岡崎彰夫、森北出版
ディジタル画像処理 CG-ARTS協会

1.5 期末試験の解説・まとめ□答案返却，試験解説

補助教材

評価方法

・中間評価：中間試験の結果を100％で評価
・期末評価：中間試験50％＋期末試験50％で評価

関連科目 画像処理Ⅱ

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習
に関する 微分や積分、三角関数等の数学の基礎的な知識を復習しておくこと
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 333 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

画像処理Ⅱ

CS:情報工学科

5年

半期

1

科目名（英文）履修形態

講義

Image Processing 2

必修

21

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

CS-8

B-2

時間数

1.5

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

0.75 ガイダンス□授業のカリキュラムと評価方法を理解する

8.25 特徴抽出・解析（２）□論理フィルタリングの特徴と画像への適用方法を図を参照しながら説明できる (A)□画像上の図形に膨張処理、収縮処理を行うことができる(A)0□画像上の図形領域から外輪郭と内輪郭に対応する画素を抽出でき，輪郭線の長さをJABEE基準1(2)との対応

計算することができる（A）□ハフ変換の仕組みを図を参照しながら説明でき，パラメータ空間上で直線の式を得(d)(1)

ることができる（B）

授業内容

0.75 中間試験□試験実施

1.5 中間試験の解説・まとめ□答案返却，試験解説

画像を扱う上での基本的な知識について学習する．特に，画像処理の基本である画像の特徴抽出・解析に加え，画授業概要 像の照合・判別の仕組みを実際に手を動かしながら身に付ける．
□テンプレートマッチングの仕組みを図を参照しながら説明でき，距離もしくは類3 画像の照合・判別

似度に基づいてパターンとテンプレートとの照合を行うことができる(C)□一般クラスタリングとk-means手法の仕組みを図を参照しながら説明でき，画像上の点（画素）をクラスタに分割できる(D)A. 画像上の図形に膨張処理，収縮処理を行うことができる
B. ハフ変換によってパラメータ空間上で直線の式を計算することができる
C. テンプレートマッチングの手法に基づいて画像上の図形とテンプレートとの距離（類似度）の計算ができる
D. 一般クラスタリングとk-meansによるクラスタリングとの違いを説明でき，画像上の画素に適用しクラスタを
到達目標 生成することができる
E. 画像を拡大・縮小した際に得られる画像の画素値を計算することができる
F. 線分生成アルゴリズムに基づいて画像上に線を描画する際の画素の位置を計算することができる
G. マスク処理の仕組みを図を参照しながら説明できる
H. 色の三属性についてRGBとの違いを説明でき，変換式に基づいて各成分の値を計算することができる□0次補間，1次補間を用いて，画像拡大時の画素値を計算できる(E)

6 画像の加工・編集□間引き，平均化を用いて，画像縮小時の画素値を計算できる(E)□任意倍率で画像を拡大や縮小する際の画素値を計算できる(E)□線分生成アルゴリズムに基づいて画像上に直線描画する際の画素の位置を計算することができる(F)□マスク処理の仕組みと画像への適用方法を図を参照しながら説明できる(G)□色の三属性について図を参照しながら説明でき，変換式に基づいて各成分の値を計算することができる(H)

授業方法 講義形式で授業を行う．中間・期末試験を実施し，学習指導期間に解説を行う．

教科書

必要に応じてプリントを配布する

補助教材

はじめての画像処理技術 第2版、岡崎彰夫、森北出版
ディジタル画像処理 CG-ARTS協会

評価方法

・中間評価：中間試験の結果を100％で評価
・期末評価：中間試験50％＋期末試験50％で評価

0.75 期末試験□試験実施

1.5 期末試験の解説・まとめ□答案返却，試験解説

関連科目 画像処理Ⅰ

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習
に関する 画像処理Ⅰで学んだ内容を復習しておくこと
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 334 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

プレゼンテーション

CS:情報工学科

5年

半期

1

科目名（英文）履修形態

講義

Presentation

必修0

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

22.5

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 授業ガイダンス

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

CS-9

時間数

□プレゼンテーションにおける注意事項を理解することができる（A）

1.5 プレゼンテーションの技法A

0□プレゼンテーションの資料作成のステップを理解することができる（A・B）

JABEE基準1(2)との対応

C-1 C-2(f)□テーマに沿ってプレゼンテーションの内容を組み立てることができる（A）

6 テーマ（１）: 自分の趣味を紹介する□プレゼンテーションの資料をツールを使って作成することができる(B)

授業内容□自身が作成した資料を用いてプレゼンテーションをおこない、相手に内容を伝えることができる(C)プレゼンテーションを行う際に考慮すべきポイントを理解し、プレゼンテーションの発表資料の作成および口頭発
授業概要 表をおこなうことによって、資料に記載した情報を聴衆に伝える技術を習得する。
1.5 プレゼンテーションの技法B□研究などの専門に特化したプレゼンテーションの基本的な流れを理解する(A)10.5 テーマ（２）: 卒業研究の内容を紹介する□自身の卒業研究の先行研究の内容を理解し、プレゼンテーションの内容を組み立てることができる(A)A.プレゼンテーションの目的を理解した上で、内容を組み立てることができる。
到達目標 B.プレゼンテーションの作成ツールを活用して資料を作成し、発表することができる。
C.口頭発表において、資料に記載した情報を正確に伝える技術を習得することができる。

□プレゼンテーション資料をツールを使って作成することができる(B)□自身が作成した資料を用いてプレゼンテーションをおこない、相手に内容を伝えることができる(C)

1.5 まとめ

プレゼンテーションを行うための技術などの解説は座学を主体とし、プレゼンテーションの資料作成や口頭発表は
授業方法 実習形式でおこなう。半期で2つのテーマでのプレゼンテーションをおこなう。

教科書

なし

補助教材 なし

2つのテーマでのプレゼンテーションに関して、資料および口頭発表を1:1の割合で評価する。
評価方法
発表の評価の詳細な項目は、授業中に告知および解説する。

関連科目 文書作成概論I・II，技術文書作成

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習
に関する
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 335 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

ディジタル信号処理Ⅰ

CS:情報工学科

5年

半期

1

科目名（英文）履修形態

講義

Digital Signal Processing 1

必修

19.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

B-2

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

0.75 ガイダンス

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

CS-1 CS-2

時間数

3

0

JABEE基準1(2)との対応

0.75 ディジタル信号処理の概要□ 目的と意義 (A)7.5 信号解析□ Fourier 解析の基礎 (B)□ Fourier 級数，Fourier 変換 (B)(d)(1)□ 離散Fourier 変換 (B)□ Fourier 解析の問題点 (B)

授業内容
1.5 前半のまとめ・演習
0.75 中間試験

授業概要 ディジタル信号処理の基本的な事項である周波数解析・伝送処理などを学習する．

1.5 試験解説と復習□ 標本化、量子化、サンプリング定理、エイリアシング (C)

6 離散時間システムの基礎□ 差分方程式とシステム表現 (D)□ ブロック図 (D)□ システムの応答 (E,F)

A. 信号処理の目的と意義が説明できる
B. 信号解析手法が理解できる
C. サンプリングやエイリアシングを理解できる
到達目標
D. 離散時間システムを表現することができる
E. 離散時間システムの応答が計算できる
F. インパルス応答と伝達関数が理解できる

1.5 後半のまとめ・演習
0.75 期末試験
1.5 試験解説と復習

授業方法 主として講義を行い，演習や課題を出題する．

教科書「はじめて学ぶディジタル・フィルタと高速フーリエ変換」 三上直樹 CQ出版

補助教材 なし

試験と課題で評価を行う．
中間評価 = 中間試験素点
期末評価 = "中間評価"×0.35 + 期末試験素点×0.35 + 課題点
評価方法

各課題は30点満点で評価し，その平均点を課題点とする．
（期日に遅れた場合は各課題の採点結果に対して0.8倍した値とする．）＊期末試験後に再試験を行う場合がある．

関連科目 数値計算Ⅰ,Ⅱ，ディジタル信号処理Ⅱ

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習
に関する 予習復習をしっかり行い，特に計算問題は必ず自分の手を動かして解くこと．
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 336 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

ディジタル信号処理Ⅱ

CS:情報工学科

5年

半期

1

科目名（英文）履修形態

講義

Digital Signal Processing 2

必修

19.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

B-2

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

0.75 ガイダンス

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

CS-1 CS-2

時間数

3□ 伝達関数と周波数応答 (A,B)

2.25 システムの伝達関数と応答0□ 簡単なディジタルフィルタの応答 (A,B)

JABEE基準1(2)との対応□ ｚ変換(C)

3 z変換と離散時間システム(d)(1)□ ｚ変換とインパルス応答 (B,C)

授業内容

3 ディジタルフィルタ

ディジタルフィルタを例として，実践的な知識について学習し，信号処理の現状や応用的な例についても解説す授業概要 る．

1.5 前半のまとめ・演習□ フィルタの分類、システムの安定性 (D)□ FIR,IIR 型フィルタの構成と特徴 (D)0.75 中間試験
1.5 試験解説と復習□ FIR フィルタの設計法（窓関数法）(D)

4.5 ディジタルフィルタの設計法□ FIR フィルタの設計法（Parks-McClellan 法）(D)

A. 離散時間システムの応答が計算できる
B. インパルス応答と伝達関数が理解できる
C. ｚ変換が理解できる
到達目標
D. ディジタルフィルタの構成法・設計法が理解できる
E. ディジタルフィルタにおける誤差が理解できる
F. 信号処理の現状や応用例が説明できる□ IIR フィルタの設計法（双一次変換法）(D)□ ディジタルフィルタにおける誤差（E）□ 信号処理の現状や応用例(F)

1.5 信号処理の応用
1.5 後半のまとめ・演習
0.75 期末試験
1.5 試験解説と復習

授業方法 主として講義を行い，演習や課題を出題する．

教科書「はじめて学ぶディジタル・フィルタと高速フーリエ変換」 三上直樹 CQ出版

補助教材 なし

試験と課題で評価を行う．
中間評価 = 中間試験素点
期末評価 = "中間評価"×0.35 + 期末試験素点×0.35 + 課題点
評価方法

各課題は30点満点で評価し，その平均点を課題点とする．
（期日に遅れた場合は各課題の採点結果に対して0.8倍した値とする．）＊期末試験後に再試験を行う場合がある．

関連科目 数値計算Ⅰ,Ⅱ，ディジタル信号処理Ⅰ

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習
に関する 予習復習をしっかり行い，特に計算問題は必ず自分の手を動かして解くこと．
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 337 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

技術者倫理

CS:情報工学科

5年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Engineering Ethics

必修

33

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

A-4

［前期］

12

0

JABEE基準1(2)との対応(a) (b)

授業内容
本校の教育目標のひとつである「健全な倫理観に基づき技術によって社会に貢献できる技術者」の育成を踏まえて、前期は技術者倫理の考えを整理するような教科書を用い、授業概要 後期は実務レベルでの技術者倫理を事例ベースにまとめた教科書を用い、技術者倫理の本質を理解する。

この科目は実務経験教員による科目です。
Ａ．技術者倫理の必要性、背景を理解できる。
Ｂ．倫理と法との関係を理解し、倫理規程とは何かを理解できる。
Ｃ．安全とリスクマネジメントとは何か、危機管理とは何か理解できる。
到達目標 Ｄ．製造物責任法成立の背景について理解できる。
Ｅ．倫理問題（相反問題、線引き問題等）について理解できる。
Ｆ．公益通報についての必要性、説明責任とは何かを理解できる。
Ｇ．技術者倫理と組織との関係、経営者との関係を理解できる。
Ｈ．事件や事故発生とその原因に関して因果関係、技術者に期待されていることを理解できる。
Ｉ．与えられたテーマをグループで討議し、成果をまとめることができる。

講義と質疑応答・意見交換
授業方法 グループによる討議と成果発表及び意見交換

教科書

前期は、「技術者倫理の世界」藤本温編著 森北出版
後期は、「技術者倫理とリスクマネジメント」中村昌允著

1.5 オリエンテーション

授業の概要、□技術者倫理とは（Ａ）

1.5 技術者倫理とは□技術者倫理とは（Ａ）

1.5 倫理と法□倫理と法との関係（Ｂ）

1.5 倫理規程□公衆の安全、健康、福利を考える倫理規程（Ｂ）

1.5 安全・安心とは□安全とは、安心とは、リスクとは（Ｃ）

1.5 費用便益分析と製造物責任法□某自動車メーカー事件と製造物責任法（Ｄ）

1.5 倫理問題□相反問題とは、線引き問題とは（Ｅ）

0.75 前期中間試験□試験実施

1.5 組織の問題□事件や事故における組織の問題（Ｇ）、□前期中間試験の答案返却及び解説

1.5 公益通報□公益通報（内部告発）とは（Ｆ）

1.5 優れた技術者をめざして□技術者の視点、公衆の視点（Ｈ）

4.5 グループ討議□グループ別の討議、成果発表、質疑応答（Ｉ）

0.75 前期期末試験□試験実施

1.5 試験の解説□前期期末試験の答案返却及び解説

［後期］

オーム社

補助教材 適宜プリントを配布

評価方法

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

CS-11 CS-12

時間数

前期中間評価前期期末評価

前期中間試験（100%）・・・中間試験の素点を報告
前期中間試験（35%）＋前期期末試験（35%）＋前期グループ討議及び授業出席度（30%）

後期中間評価

後期中間試験（100%）・・・中間試験の素点を報告

通期総合評価

前期中間試験（17.5%）＋前期期末試験（17.5%）＋前期グループ討議及び授業出席度（15%）＋後期中間試験（17.5%）＋後期期末試験（17.5%）＋後期グループ討議及び授業出席度（15%）

関連科目 情報社会論、経営工学概論、ビジネス情報システム

実務経験 ICT関連企業において、コンプライアンス対策室、トラブル解決・原因究明部門、経営企画部門でのと授業科目の関連性 実経験を踏まえて、理論的な面及び実務的な面の両方から講義、グループ討議を行う。

準備学習 新聞記事、インターネット上のニュースを読み或いは見て、技術関連の内容に興味を持ってください。
に関する 特に技術に関連した事件・事故等に関しては、自分が関係者という立場に置き換えて、アドバイス 対処すべき行動を考えるようにしてください。

1.5 技術者倫理の必要性□歴史から学ぶ技術者倫理の必要性（Ａ）

1.5 リスクマネジメントとは□リスクマネジメントとは（Ｃ）

1.5 技術者と経営者□技術者と経営者の関係、組織との関係（Ｇ）

1.5 説明責任□専門家としての説明責任とは（Ｆ）

1.5 危機管理□トラブルに対応する危機管理とは（Ｃ）

1.5 変更管理□トラブルや事故を防ぐ変更管理（Ｈ）

1.5 ヒューマンエラー□人が起こすヒューマンエラーの背景（Ｈ）

0.75 後期中間試験□試験実施

1.5 製造物責任、試験解説□製品安全に対する技術者の責任とは（Ｄ）、□後期中間試験の答案返却及び解説

1.5 企業不祥事と技術者の行動□企業不祥事に対する技術者としての行動とは（Ｈ）

1.5 内部告発、技術者が期待されていること□技術者としてジレンマを克服できるか（Ｆ）、技術者の社会的責任（Ｈ）

4.5 グループ討議□グループ別の討議、成果発表、質疑応答（Ｉ）

0.75 後期期末試験□試験実施

1.5 試験の解説□後期期末試験の答案返却及び解説

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 338 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

卒業研究

CS:情報工学科

5年

通年

8

科目名（英文）履修形態

講義

Graduation Research & Thesis

必修0

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応
CS-7 CS-8 CS-9 AC-3 CS-11

時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

オペレーションズ・リサーチを中心に地理情報システム、応用統計

180 数理モデル研究室（島川）

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応
B-4 C-2 D-1 D-2 D-30の分野の研究を行っている。

180

指導教員の専門分野は理論物理である。力学系のシミュレーション

物理情報研究室（山野辺）JABEE基準1(2)との対応

や解析を行っている。

(d)(2) (d)(4) (e) (f) (g) (h) (i)

生命現象をターゲットにして、数理モデルを構築し、数値計算や数

数理科学研究室（須志田）

学解析を用いて現象の本質を明らかにする数理生物学の研究を行っ
ている。

授業内容

コンピュータ・ネットワーク・オペレーティングシステムから構成

計算システム研究室（内田）卒業研究は指導教官のもとで個別のテーマを実施することによる専門性の高い実習科目である。各学生のテーマは授業概要 指導教官の専門分野において設定され、教官の監督のもと学生が自主的に問題解決に取り組む。最終的にはこの成果を論文にまとめ口頭発表する。

される「計算システム」を対象としている。
制御情報研究室（大島）

制御情報に関する分野の研究を行っている。

画像計測研究室（宇都木）画像を用いて、物体の移動量や物体までの距離、カメラの移動量を算出する研究をおこなっている。

A テーマに沿ってサブ目標を設定することができる。
B 研究概要もしくは研究計画を指導教官の指導の下作成し、遂行することができる。
到達目標 C 得られた結果を評価し、成果と残された課題を整理することができる。
D 研究の経緯、成果と課題を論文にまとめることができる。
E 研究成果を口頭で発表することができる。

ディジタルフィルタの設計法に関する研究を中心に信号処理に関す

計測信号処理研究室（宮田）る研究をおこなっている。
情画像情報解析研究室（川村）

画像処理の分野の研究を行っている。

卒研の主要スケジュール

第1回中間発表（発表形式）夏休み直前

第2回中間発表（ポスター形式）

2月中旬

文化祭期間中

概要提出、論文提出

各指導教員の研究室もしくは指定された実験・研究室で学生が主体的に問題解決に取り組む。学校内外での学会・授業方法 研究会に出席して知見を広げることも視野に入れる。

教科書

なし

補助教材 なし

卒業研究の合格には以下の条件を満たしていることが必要である
・2回の中間報告を実施していること。
1回目は口頭発表で時期は夏休み前である。2回目はポスター発表で学園祭でおこなう。
ポスター発表では概要（A4の所定の様式で1枚）を作成すること。
・所定の規定に従って論文を作成し提出、指導担当が合格の水準であると判定していること。
・成果の発表を行い、合格の水準を満たしていること。（判定基準は別に定める）
評価方法
合格は2回の中間発表が指導教官のもとに実施されていること。提出された論文が合格でありと卒研発表での発表が合格であることが条件である。
なお、本科目は高専での教育の集大成であり本科目は進学/就職につながるものであるので、学生部的な問題のある学生は再審査扱いになる場合があるので注意すること。

関連科目

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 単位時間数は8であるが時間割内では5しか割り当てられていない。残りの不足時間は自主的に放課後等の時間を確に関するアドバイス 保して補うこと。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［180時間－ 339 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

－ 340 －Ⅵ.一般・専門科目 選択科目

2016年入学生 選択科目一覧表

2017年入学生 選択科目一覧表

必要単位数は、各学科の教育課程表を参照のこと

必要単位数は、各学科の教育課程表を参照のこと

一般科目 選択科目
区分

一般科目 選択科目
科目名

履修
単位数

科目名

履修
単位数

区分

科目名

履修
単位数

１年

科目名

履修
単位数

１年

学年別単位数
２年
３年
４年
㻞

５年
イタリア語Ⅰ㻞
イタリア語Ⅱ
㻞
中国語Ⅰ
㻞
㻞
中国語Ⅱ
㻞
韓国語Ⅰ
㻞
㻞
B群
0～4
韓国語Ⅱ
㻞
宗教学
㻞
㻞
心理学
㻞
㻞
日本語・日本文学
㻞
㻞
人間論
㻞
㻞
法学
㻞
C群
㻞
経済学
㻞
開設単位計
㻟㻤
㻜
㻜
㻜
㻝㻠
㻞㻠
一般科目 選択科目 履修単位計
2～6
㻜
㻜
㻜
0～2
2～4
○ 選択科目B群 語学系科目Ⅱの履修条件は４年次開設当該科目Ⅰの単位を修得していること○ 選択科目C群 法学もしくは経済学のどちらかの単位を必ず修得すること○ 選択科目B群は４、５年混成開設となるため単位修得は一度限り

５年
イタリア語Ⅰ㻞
イタリア語Ⅱ
㻞
中国語Ⅰ
㻞
㻞
中国語Ⅱ
㻞
韓国語Ⅰ
㻞
㻞
B群
0～4
韓国語Ⅱ
㻞
宗教学
㻞
㻞
心理学
㻞
㻞
日本語・日本文学
㻞
㻞
人間論
㻞
㻞
法学
㻞
C群
㻞
経済学
㻞
開設単位計
㻟㻤
㻜
㻜
㻜
㻝㻠
㻞㻠
一般科目 選択科目 履修単位計
2～6
㻜
㻜
㻜
0～2
2～4
○ 選択科目B群 語学系科目Ⅱの履修条件は４年次開設当該科目Ⅰの単位を修得していること○ 選択科目C群 法学もしくは経済学のどちらかの単位を必ず修得すること○ 選択科目B群は４、５年混成開設となるため単位修得は一度限り

専門科目 選択科目

専門科目 選択科目

区分

選
択
科
目

工業デザイン概論
DTP概論
材料基礎工学Ａ
材料基礎工学B
機械要素設計A
機械要素設計Ｂ
信号と符号
電気電子演習D群 映像メディア概論Ａ
映像メディア概論Ｂ
初級Webデザイン生化学
有機化学
物理学特論Ａ
物理学特論Ｂ
プロジェクトマネジメント
インターンシップ
開設単位計
専門科目 選択科目 履修単位計

１年

学年別単位数
２年
３年
４年
㻞

１年

0～7

㻟㻢
0～7

㻜
㻜

学年別単位数
２年
３年
４年
㻝
㻝
㻝
㻝
㻝
㻝
㻝
㻝
㻝
㻝
㻝
㻝
㻝
㻝
㻝
㻝
㻞
㻜
㻜
㻝㻤
㻜
㻜
0～5

区分

５年
㻝
㻝
㻝
㻝
㻝
㻝
㻝
㻝
㻝
㻝
㻝
㻝
㻝
㻝
㻝
㻝
㻞
㻝㻤
0～5

選
択
科
目

－ 341 －

工業デザイン概論
DTP概論
材料基礎工学Ａ
材料基礎工学B
機械要素設計A
機械要素設計Ｂ
信号と符号
電気電子演習D群
映像メディア概論Ａ
映像メディア概論Ｂ
初級Webデザイン
有機化学
物理学特論Ａ
物理学特論Ｂ
プロジェクトマネジメント
インターンシップ
開設単位計
専門科目 選択科目 履修単位計

0～7

㻟㻠
0～7

㻜
㻜

学年別単位数
２年
３年
４年
㻝
㻝
㻝
㻝
㻝
㻝
㻝
㻝
㻝
㻝
㻝
㻝
㻝
㻝
㻝
㻞
㻜
㻜
㻝㻣
㻜
㻜
0～5

５年
㻝
㻝
㻝
㻝
㻝
㻝
㻝
㻝
㻝
㻝
㻝
㻝
㻝
㻝
㻝
㻞
㻝㻣
0～5

2018年入学生 選択科目一覧表

2019年度入学生 選択科目一覧表

必要単位数は、各学科の教育課程表を参照のこと

必要単位数は、各学科の教育課程表を参照のこと

一般科目 選択科目
区分

一般科目 選択科目
科目名

履修
単位数

科目名

履修
単位数

区分

科目名

履修
単位数

１年

科目名

履修
単位数

１年

学年別単位数
２年
３年
４年
㻞

５年
イタリア語Ⅰ㻞
イタリア語Ⅱ
㻞
中国語Ⅰ
㻞
㻞
中国語Ⅱ
㻞
韓国語Ⅰ
㻞
㻞
B群
0～4
韓国語Ⅱ
㻞
宗教学
㻞
㻞
心理学
㻞
㻞
日本語・日本文学
㻞
㻞
人間論
㻞
㻞
法学
㻞
C群
㻞
経済学
㻞
開設単位計
㻟㻤
㻜
㻜
㻜
㻝㻠
㻞㻠
一般科目 選択科目 履修単位計
2～6
㻜
㻜
㻜
0～2
2～4
○ 選択科目B群 語学系科目Ⅱの履修条件は４年次開設当該科目Ⅰの単位を修得していること○ 選択科目C群 法学もしくは経済学のどちらかの単位を必ず修得すること○ 選択科目B群は４、５年混成開設となるため単位修得は一度限り

５年
イタリア語Ⅰ㻞
イタリア語Ⅱ
㻞
中国語Ⅰ
㻞
㻞
中国語Ⅱ
㻞
韓国語Ⅰ
㻞
㻞
B群
0～4
韓国語Ⅱ
㻞
宗教学
㻞
㻞
心理学
㻞
㻞
日本語・日本文学
㻞
㻞
人間論
㻞
㻞
法学
㻞
C群
㻞
経済学
㻞
開設単位計
㻟㻤
㻜
㻜
㻜
㻝㻠
㻞㻠
一般科目 選択科目 履修単位計
2～6
㻜
㻜
㻜
0～2
2～4
○ 選択科目B群 語学系科目Ⅱの履修条件は４年次開設当該科目Ⅰの単位を修得していること○ 選択科目C群 法学もしくは経済学のどちらかの単位を必ず修得すること○ 選択科目B群は４、５年混成開設となるため単位修得は一度限り

専門科目 選択科目

専門科目 選択科目

区分

選
択
科
目

工業デザイン概論
DTP概論
材料基礎工学Ａ
材料基礎工学B
機械要素設計A
機械要素設計Ｂ
信号と符号
電気電子演習D群
映像メディア概論Ａ
映像メディア概論Ｂ
初級Webデザイン
有機化学
物理学特論Ａ
物理学特論Ｂ
プロジェクトマネジメント
インターンシップ
開設単位計
専門科目 選択科目 履修単位計

１年

学年別単位数
２年
３年
４年
㻞

１年

0～7

㻟㻠
0～7

㻜
㻜

学年別単位数
２年
３年
４年
㻝
㻝
㻝
㻝
㻝
㻝
㻝
㻝
㻝
㻝
㻝
㻝
㻝
㻝
㻝
㻞
㻜
㻜
㻝㻣
㻜
㻜
0～5

区分

５年
㻝
㻝
㻝
㻝
㻝
㻝
㻝
㻝
㻝
㻝
㻝
㻝
㻝
㻝
㻝
㻞
㻝㻣
0～5

選
択
科
目

－ 342 －

工業デザイン概論
DTP概論
材料基礎工学Ａ
材料基礎工学B
機械要素設計A
機械要素設計Ｂ
信号と符号
電気電子演習D群
映像メディア概論Ａ
映像メディア概論Ｂ
初級Webデザイン
有機化学
物理学特論Ａ
物理学特論Ｂ
プロジェクトマネジメント
インターンシップ
開設単位計
専門科目 選択科目 履修単位計

0～5

㻟㻠
0～5

㻜
㻜

学年別単位数
２年
３年
４年
㻝
㻝
㻝
㻝
㻝
㻝
㻝
㻝
㻝
㻝
㻝
㻝
㻝
㻝
㻝
㻞
㻜
㻜
㻝㻣
㻜
㻜
0～5

５年
㻝
㻝
㻝
㻝
㻝
㻝
㻝
㻝
㻝
㻝
㻝
㻝
㻝
㻝
㻝
㻞
㻝㻣
0～5

2020年度入学生 選択科目一覧表
２０２０年度入学生については、新カリキュラムでの運用となっておりますので、科目・受講方法につきましては別途お知らせいたします。

－ 343 －

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

イタリア語I

全学科

4-5年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Italian I

選択

15

担当教員

所属学科・職名

研究室

時間数

1.5 授業ガイダンスとIntroduzione

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

30

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目【Term 1】0

オフィスアワー メールアドレス（別紙担当者一覧参照）

1.5 Opera Prima- Unità 1-1

Piacere - primi contatti, salutare, presentarsi

1.5 Opera Prima- Unità 1-2

Alfabeto - numeri cardinali da 0 a 10 - nazionalità A-B

1.5 Opera Prima- Unità 1-3

Verbi regolari in-are - abitare - chimarsi

1.5 Opera Prima- Unità 1-4

Articoli

1.5 Opera Prima- Unità 1-5

Preposizioni, avverbi, interrogativi A-B-C

1.5 Opera Prima- Unità 1-6

Formalita e informalita nei rapporti A-B-C

1.5 Opera Prima- Unità 2-1

Presentare qualcuno - professione posto di lavoro

1.5 Opera Prima- Unità 2-2

1.5 Opera Prima- Unità 2-3

Nazionalità - professione e

1.5 Opera Prima- Unità 2-4

Lingue - piattiitaliani - forme di pasta

1.5 Opera Prima- Unità 2-5

1.5 Opera Prima- Unità 2-6

Numeri cardinali da 11 a 100 - buono/a

1.5 Opera Prima- Unità 2-7

Verbi regolari in-are - parlare - cucinare - lavorare A-B-C

1.5 Opera Prima- Unità 2-8

Verbi irregolari - essere - fare / negazione - non

1.5 Opera Prima- Unità 2-9

Parlare di quotidianità - giorni della settiamana - avverbi A-B-C

1.5 Opera Prima- Unità 2-10

Aggettivi qualificativi buono, buona, e di nazionalità

1.5 Opera Prima- Unità 3-1

Aggettivi - articoli - preposizioni A-B

1.5 Opera Prima- Unità 3-2

Ordinare al bar

1.5 Opera Prima- Unità 3-3

parlare della fine settimana, luoghi

1.5 Opera Prima- Unità 3-4

Bevande e stuzzichini, tempo libero, descrivere luoghi A-B-C

1.5 Opera Prima- Unità 3-5

tempo libero, descrivere luoghi A-B-C

1.5 Opera Prima- Unità 3-6

Verbi regolare in -ere, prendere, leggere, scrivere

1.5 Opera Prima- Unità 3-7

Verbi irregolari - essere - fare - bere - c'è - ci sono

1.5 Opera Prima- Unità 3-8

Aggetivi qualificativi singolare e plurali A-B-C

1.5 Opera Prima- Unità 3-9

Articoliil, la

A-B-C

A-B-C

A-B-C

0.75 定期試験【Term 2】

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

JABEE基準1(2)との対応- esprimere gusti

A-B-C

A-C

A-B
A-B-C

0.75 定期試験

イタリア語で効果的なコミュニケーションをできることを目的にする。そのために実践的スピーキング基礎能力を授業概要 習得し、必要とされるイタリア語運用技術を習得する。語彙力を確保しさらに強化する。文化を知り旅行や買い物などをするために必要とされるリスニングとスピーキング能力を習得することを目標とする。

【Term 3】

A-年度末にイタリア語をある程度応用し用いることができるようになる。
到達目標 B-母国語と関連したイタリア語実践の機会を提供する。
C-生徒たちは楽しくイタリア語を習得する。

授業方法

教科書

A-B-C
A-C

A-B-C
A-B-C

0.75 定期試験【Term 4】イタリア語を初めて学ぶ生徒のために以下の言語運用技術と文法に基づいて行われます。
１リスニング テキスト使用
２スピーキング 実践的会話(グループワーク)、ドリル、ゲーム、ロールプレイング
３リーディング テキスト使用-４ライティング テキスト使用

C-B
A-B

A-B-C

3 Uso contenuto imparato－Revisione
0.75 定期試験

Opera Prima Volume 1 (朝日出版社）
イタリア文化会館 Maggia-Misico-Quaglieri-Spinuso-Zamborlin

補助教材 Loose-leaf notebook to keep prints and paper to take notes.

評価方法 総合評価は単純平均方式で算出する。1区間：定期試験(60%) + 課題(40%)

関連科目 なし
準備学習
に関する 授業前に予習することが望ましい
アドバイス

合計

テキスト持参試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 344 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

イタリア語II

全学科

5年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Italian II

選択

15

担当教員

所属学科・職名

研究室

時間数

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

30

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目【Term 1】0

オフィスアワー メールアドレス（別紙担当者一覧参照）

1.5 授業ガイダンスと Introduzione

年間計画、評価方法確認

1.5 Revisione-Opera Prima- Unità 1-2-3

Ripasso di tutto il contenuto

1.5 Revisione-Opera Prima- Unità 1-2-3

Ripasso di tutto il contenuto

1.5 Opera Prima- Unità 4

Parlare di quotidianita' e del tempo libero,

1.5 Opera Prima- Unità 4esprimere rammarico

1.5 Opera Prima- Unità 4

chiedere e dire l`orario,lavori domestici, ricetta di cucina

1.5 Opera Prima- Unità 4

Giorni della settimana, avverbi di frequenza
Lavori domestici, ricetta di cucina

0.75 定期試験【Term 2】

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

JABEE基準1(2)との対応

1.5 Opera Prima- Unità 4

Verbi regolari, -ire, dormire e pulire - verbo reflessivo,alzarsi

1.5 Opera Prima- Unità 4

Verbi irregoali - Pronomi - Preposizioni - interrogativi

1.5 Opera Prima- Unità 4

Interrogativi: quando, a che

1.5 Opera Prima- Unità 5

Chiedere indicazioni - Chiedere il prezzo

1.5 Opera Prima- Unità 5

Esprimere gusti- descrivere e comprare vestiti

1.5 Opera Prima- Unità 5

Vie e piazze, negozi e locali, gli euro - numeri da 101in poi

1.5 Opera Prima- Unità 5

Verbi irregolari - potere, venire, piacere + nome

1.5 Opera Prima- Unità 5

Preposizioni, in, per Interrogativi, dove, perche, che cosa,

1.5 Opera Prima- Unità 5

quanto, quali -1.5 Opera Prima- Unità 5

Locali storici italiani

1.5 Opera Prima- Unità 6

Parlare di festivita e vacanze

1.5 Opera Prima- Unità 6

Esprimere un desiderio, descrivere e commentare vini

1.5 Opera Prima- Unità 6

Relativo alle festivita - mesi dell`anno

1.5 Opera Prima- Unità 6

Scrivere un`e-mail Si impersonale / passivante

1.5 Opera Prima- Unità 6

Verbi irregolari - volere, stare

1.5 Opera Prima- Unità 6

Passato prossimo dei verbi

1.5 Opera Prima- Unità 6

lavorare, mangiare, comprare, andare

1.5 Opera Prima- Unità 6

Preposizioni- in, a, andare da

1.5 Opera Prima- Unità 6

Festivita italiane

0.75 定期試験

イタリア語で効果的なコミュニケーションをできることを目的にする。そのために実践的スピーキング基礎能力を授業概要 習得し、必要とされるイタリア語運用技術を習得する。語彙力を確保しさらに強化する。文化を知り旅行や買い物などをするために必要とされるリスニングとスピーキング能力を習得することを目標とする。

【Term 3】

A-年度末にイタリア語をある程度応用し用いることができるようになる。
到達目標 B-母国語と関連したイタリア語実践の機会を提供する。
C-生徒たちは楽しくイタリア語を習得する。

0.75 定期試験【Term 4】イタリア語を初めて学ぶ生徒のために以下の言語運用技術と文法に基づいて行われます。
１リスニング テキスト使用
授業方法
２スピーキング 実践的会話(グループワーク)、ドリル、ゲーム、ロールプレイング
３リーディング テキスト使用-４ライティング テキスト使用
教科書

Locali storici italiani

3 Uso contenuto imparato－Revisione
0.75 定期試験

Opera Prima Volume 1 (朝日出版社）
イタリア文化会館 Maggia-Misico-Quaglieri-Spinuso-Zamborlin

補助教材 Loose-leaf notebook to keep prints and paper to take notes.

評価方法 総合評価は単純平均方式で算出する。1区間：定期試験(60%) + 課題(40%)

関連科目 イタリア語-I
準備学習
に関する 授業前に予習することが望ましい
アドバイス

合計

テキスト持参試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 345 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

中国語Ⅰ

全学科

4-5年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Chinese 2

選択30

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目
□授業概説

1.5 ガイダンス

□第１課

発音

１声調

２単母音

３復母音

-A,B

□第２課

発音

１声母表

□第３課

発音

１鼻音（‐n、‐ng）を伴う母音

□第４課

発音

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

15

3 発音・発音練習

0

JABEE基準1(2)との対応

２無気音と有気音

３またしても消えるeGE-3４消えるoとe５同じiでも違う音

２bù〔不〕声調変化

５声調の組み合わせ□第５課

4.5 会話・文法・会話練習・リスニング-A,B

３yī〔一〕の声調変化

６隔音マーク〔 ’〕□発音のまとめ

授業内容

-A,B

２またしても消えるe４消えるoとe

１ 第３声＋第３声
４軽声

３そり舌音

-A,B
-C

会話

日本到着―成田空港

１人称代名詞

２“是”[…は～です]

３“的”「の」に相当するが、省略も可能４動詞述語文５“吧”語気助詞 -A,B
□第６課

ホテルにチェックイン

１助動詞の“想”「したい」

３“在”動詞「ある/いる」

中国語の初心者を対象に、中国語の発音、文法、リスニングを学ぶと同時に、中国語の文化に関する理解も深めて
授業概要 いきたい。

４指示代名詞２“姓”と“叫”

中国語の「こそあど」 -A,B

□まとめ（第５課と第６課）-C

0.75 前期の中間試験
1.5 試験の講評□第７課

9 会話・文法・会話練習

夜景が綺麗

１疑問詞の“多”「どのくらい」

３“过”経験動詞「ある/いる」４指示代名詞

Ａ、中国語の基礎的な発音、文法的な事項を理解する。
到達目標 Ｂ、中国語による簡単な日常会話ができる。
Ｃ、中国語４級レベル。

□第８課

電車で

□第９課

化粧品売り場で

□第１０課

１連動文

花火大会

２量詞

３“有”

１疑問詞

２数の数え方中国語の「こそあど」-A,B

４時間量の言い方

２中国のお金の単位-A,B

３“二”と“两”-A,B

１年月日、曜日の言い方-A,B□まとめ（７～１０課）-C

0.75 前期末試験
1.5 試験の講評□第１１課

9 会話・文法・会話練習

日本の雑貨

１“也”と“都”

２“了”実現「～た」

３副詞の“不”と“没”２つの否定□第１２課

授業方法 講義と演習の方式で授業をすすめていく。会話練習は主にペアーで行い、テキストの本文は暗記していく。

おいしい和牛をどうぞ

４前置詞“在”「～で」１時刻の言い方

３反復疑問文「肯定＋否定」４動詞の重ね型「ちょっと～してみる」-A,B□第１３課

日本人のデザート

１進行の表し方２“～还是～”「選択疑問文」

３“喜欢”「～が好きです」」表す助動詞

教科書『ニーハオ！ニッポンーふりむけば、中国語。』相原茂・朱怡穎

補助教材 『クラウン中日辞典』松岡榮志主幹-A,B

２“了”変化「～た」

□第１４課

朝日出版社

着物体験

-A,B

１“着”持続「～ている／である」 ２方位詞

３“会”“能”“可以”「できる」表す助動詞
□第１５課

三省堂

温泉に入る

１結果補語

-A,B

２方向補語

３“得”「～しなければならない」-A,B

まとめ（１１～１５課）-C

0.75 後期中間試験
1.5 試験の講評□第１６課

9 会話・文法・会話の練習・リスニング

評価方法 定期試験５０％＋会話テスト３０％＋平常点（小テストなど）２０％

日帰りバスツアー

１様態補語２“又～又～” ２つの性質の共存

３“比”比較文

-A,B

□第１７課

日本人と漫画

-A,B

□第１８課

歌舞伎鑑賞

１可能補語 ２主述述語文 ３“让”使役文

１“边～边～” ２“有点儿”“一点儿”「少し」３“是～的”の構文
□第１９課

-A,B

お土産を買う１“把”の構文２“是不是～” 「～じゃないの？」
３“哪儿～”反語文

□第２０課

-A,B

１“快要～了”２“被”受け身の表し方３“应该”「～のはずだ」-A,B

まとめ（１６～２０課）-C

0.75 後期末試験

関連科目 中国語Ⅱ

1.5 試験の講評

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習
に関する 中国語をマスターするには、ＣＤを用いて声を出して何度も練習し、暗記することが大切である。
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 346 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

中国語Ⅱ

全学科

5年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Chinese 2

選択

15

担当教員

所属学科・職名

研究室

時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

0.5 ガイダンス□授業概説

8.5 会話・文法・リスニングの練習

□第１課

大学生活

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

30

1 動詞＋“在”2“不论(是)～还是…,都”
3“除了～以外…”

0□第２課

大学的作息时间

□第３課

早饭

□第４課

喝茶

―

1 Ａ＋“比”＋差量

3 アスペクト助詞“了”

オフィスアワー メールアドレス

―

Ａ,Ｂ

―

Ａ,Ｂ

―

Ａ,Ｂ

―

Ａ,Ｂ

―

Ａ,Ｂ

―

Ａ,Ｂ

―

Ｃ

―

Ａ,Ｂ

―

Ａ,Ｂ

1“不但～,而且…”2 方向補語
3 文末に置く“了”（別紙担当者一覧参照）

Ａ,Ｂ

2“因为～,所以…”

1“特别是～”2 “以为～”
3 助動詞：“随着”

0.75 前期中間試験
1.5 試験の講評□第５課

9 会話・文法・リスニングの練習饮食

1“以～为主” 2 接続詞：“而且”
3“越来越～”

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

JABEE基準1(2)との対応

□第６課

生活习惯

□第７課

交通

1 “连～都(也)…” 2 前置詞：“把”
3 アスペクト助詞“着”GE-3

1 “不是～,而且…” 2 “比～得多”
3 “一边～一边…”

まとめ（前期）

中国語Ⅰで学んだことを復習しつつ、より高度な中国語力の習得を目指す。リスニング・会話を中心に、実践的な
授業概要
練習を取り入れて進めていく。中国の社会、歴史、文化に関する理解も深めていきたい。
0.75 前期期末試験
1.5 試験の講評□第８課

9 会話・文法・リスニングの練習校园节

1 “是～的”の構文 2 “在～下”
3 “只不过～”Ａ．中国語の基礎的な発音、文法的な事項を理解する。
到達目標 Ｂ．中国語による簡単な日常会話ができる。
Ｃ．中国語3級レベル。

□第９課

体育

1 “是～也是…” 2 受身文□第10課

歌舞伎和京剧

□第11課

方言

3 助動詞：“会”

1 “不像～那样…” 2 “即使～也是…”

3 可能補語―Ａ,Ｂ

1 “好像～似的” 2 “只要～(就)…”3 “虽然～但(是)…”―Ａ,Ｂ

0.75 後期中間試験
1.5 試験の講評

授業方法 少人数の演習形式でより実践的なトレーニングを行う。
9 会話・文法・リスニングの練習

教科書『ことばと文化一挙両得

中級中国語』陳淑海・陸薇著

補助教材 『超級クラウン中日辞典』松岡榮志主幹□第12課

饭桌上的习惯

1 “先～然后(再)…” 2 動詞＋回数

□第13課

过年

1

□第14課

年轻人的婚事3 “每～都…”

朝日出版社

“据说～”

3 “哪怕～也…”

三省堂

―

Ａ,Ｂ

―

Ａ,Ｂ

―

Ａ,Ｂ

―

Ｃ

2 “一～就…”

1 “有”連動文 2 “对～来说”
3 副詞：“更”□まとめ （後期）
0.75 後期期末試験
1.5 試験の講評

評価方法 定期試験５０％＋会話テスト３０％＋平常点（小テストなど）２０％

関連科目 中国語Ⅰ
合計

準備学習 中国語Ⅰを履修済みの学生を対象とする。中国語をマスターするには、CDを使い声を出して何度も練習し、暗記すに関するアドバイス ることが大切である。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 347 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

韓国語Ⅰ

全学科

4-5年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Korean 1

選択

30

担当教員

所属学科・職名

研究室

時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

0.75 授業ガイダンス□授業の概要、到達目標や評価方法の確認、授業運営上の基本ルールの共有化

9.75 ハングルの学習□「韓国語」「朝鮮語」「ハングル」の違いを説明できる。

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

15

□【A】基本母音を含む文字を書くことができる。
□【A】基本子音を含む文字を書くことができる。

0□【A】複合母音を含む単語を発音することができる。
□【A】パッチムを含む単語を発音することができる。

オフィスアワー メールアドレス□【A,B】日本語の固有名詞をハングルで表記することができる。

（別紙担当者一覧参照）

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応□【C】韓日辞典の構成を理解し、単語を調べることができる。

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

JABEE基準1(2)との対応

0.75 定期試験①

前期中間試験（ハングル学習のまとめ）

0.75 定期試験①の返却と解説

前期中間試験の返却と解説（ハングル学習の総括）

4.5 第4課「こんにちは」□【D】「○○は△△です」の文型で簡単な単文を書くことができる。

3.75 第5課「これはなんですか？」□【D】簡単な名詞文を否定形に変換することができる。

0.75 定期試験②

前期末試験（名詞文のまとめ）

1.5 学習指導期間

前期末試験の返却と解説（名詞文の総括）および授業アンケートの実施

GE-3
初めて韓国語に触れる学生を対象とする。韓国語の文字体系「ハングル」の仕組みと、初歩的な文法･文型を学習
授業概要する。1年間の学習後には、辞書を使って簡単な自己紹介が書ける程度を目指す。

講義と演習を混ぜた座学形式で行う。
毎授業でワークシートを提出させ、担当教員がそれを添削することで定着具合を随時確認する。

教科書

カナタ韓国語学院『カナタKOREAN for Japanese：初級1』（国書刊行会,2013）□【E】用言の辞書形をハムニダ体に変換することができる。

3 第7課「山田さん、何をしますか？」□【E】目的格の助詞と他動詞を使って平易な単文を書くことができる。

3 第8課「社長様、いらっしゃいますか？」□【E】韓国語の尊敬語の仕組みを理解し、用いることができる。

1.5 第9課「どこに行かれますか？」□【E】場所に付く助詞2つを使い分けることができる。

0.75 定期試験③

後期中間試験（動詞文のまとめ）

0.75 定期試験③の返却と解説

後期中間試験の返却と解説（動詞文の総括）

3 第10課「携帯電話の番号は何番ですか？」A.韓国語の文字「ハングル」で書かれた単語や単文を声に出して読むことができる。
B.日本語の人名や地名を「ハングル」で表記することができる。
到達目標 C.韓日辞典を使って、単語を調べることができる。
D.韓国語の助詞の基本的な機能を理解し、韓日辞典を使って平易な単文の意味を理解することができる。
E.韓国語の用言の活用の仕組みを理解し、韓日辞典を使って平易な単文の意味を理解することができる。

授業方法

3 第6課「この人たちは誰ですか？」2.25 第11課「銀行はどこにありますか？」
3 第12課「週末は何をなさいましたか？」□【D】漢数詞を用いて、値段や日付を表現することができる。
□【D】場所に付く助詞を用いて、位置関係の説明を理解することができる。
□【E】用言の過去形を作ることができる。

0.75 定期試験④後期末試験（漢数詞と用言の過去形）

1.5 学習指導期間

前期末試験の返却と解説（漢数詞と用言の過去形）および達成度アンケートの実施

補助教材 塚本勲(監修)『パスポート朝鮮語小辞典』（白水社,2005）□年間を、前期前半、前期後半、後期前半、後期後半の４区間に分け、それぞれで評価を行う。
□各区間の評価点は、以下の3項目の成果に基づいて算出する。
①授業内で実施する復習テストの得点… 30％②添削用ワークシートの完成と提出状況
… 20％
評価方法
③定期試験の得点（辞書必携）… 50％□学年末での総合成績は、各区間の評価点の単純平均とする。
□原則として再試験等の救済措置は実施しない。

関連科目 なし
準備学習 初めて学ぶ外国語ですので、予習は一切必要ありません。その代わり、復習は必須です。毎週の授業開始時に前回に関する の学習事項の復習テストを実施します。「ハングル」は決して難しくありません。きちんと授業に参加して、少しアドバイス ずつ覚えていけば、必ず読めるようになります。一緒に頑張りましょう。

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 348 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

韓国語Ⅱ

全学科

5年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Korean 2

選択30

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

時間数

JABEEプログラムの学習教育目標との対応□ 授業の概要、評価方法や授業運営の基本ルールを理解した

0.5 授業ガイダンス

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

15

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

0

1 第14課「リンゴがいくらですか？」□【A】ㄹ変則のルール（「スプーンの法則」）を理解し、活用させることができる

3 第13課「東大門市場はどうですか？」□【B】順接･逆接の接続表現と形容詞を組み合わせて表現することができる

3 第15課「カルビ2人分と水冷麺2つください」□【C】食堂でメニューを見ながら注文することができる

3 第16課「アルバイトは普段何時に終わりますか？」□【C】時刻を韓国語で言うことができる

JABEE基準1(2)との対応
0.75 定期試験①GE-30.75 定期試験①返却&解説
2.25 第17課「いつからその会社で働いていらっしゃいますか？」 □【A】時間や場所の始点と終点を表す表現を使った表現ができる

授業内容

3 第18課「それでは5時半に劇場前で会いましょう」 □【B】動作の前後関係を表す表現を使って、自身のルーティーンを説明できる
3 第19課「下宿に住んでいるので料理はしません」 □【A】理由を述べる表現を理解することができる

授業概要 韓国語Ⅰでの学習に続き、文を連結する表現や新たな活用語尾を学ぶ。

0.75 定期試験②
前期末試験の返却と解説、各種アンケートの実施

1.5 学習指導期間
3 第20課「どんな運動が好きですか？」□【B】用言の否定文を作ることができる

3 第21課「旅行は楽しかったですか？」□【A】用言の辞書形を非格式体の活用形に変換することができる

1.5 第22課「私たち、明日なにしましょうか？」
3 第23課「卒業後に就職しようと思います」

A.韓国語の初級前半の文法をある程度理解できる。
到達目標 B.自分自身に関係すること、自分の周辺のことを簡単な韓国語で表現することができる。
C.簡単なあいさつ表現や教室活動用韓国語、旅行用フレーズを理解し、口頭で発話や反応することができる。

□【B】週末の予定や経験を説明できる□【B】自分の希望や願望を表現することができる

0.75 定期試験③0.75 定期試験③返却&解説□【A】現在進行中の動作を表現することができる

2.25 第24課「今向かっているところです」
3 第25課「ヒロミ山も来られますか？」□【B】自分自身のできること、できないことを表現することができる

3 第26課「すみません、私は行けません」□【A】으変則の用言を活用させることができる

0.75 定期試験④後期末試験の返却と解説、各種アンケートの実施

1.5 学習指導期間

授業方法 文型練習によるインプット演習に合わせて、口頭でのアウトプット演習も加えていきたい。

教科書

カナタ韓国語学院『カナタKOREAN初級①』（国書刊行会,2013）

補助教材 韓日辞典は必携□年間を、前期前半、前期後半、後期前半、後期後半の４区間に分け、それぞれで評価を行う。

評価方法□各区間の評価点は、以下の3項目の成果に基づいて算出する。
①授業参加および授業内小テストの得点… 20％②添削用ワークシートの完成と提出状況… 20％③定期試験の得点（韓日辞書必携）… 60％□総合成績の算出では、最新区間の成績に2倍の比重を掛けて計算する。これは定期試験が常に前区間までの学習項目を含んで出題されるためである。
（算出例①）前期後半の評価点＝（前期前半＋前期後半×2）÷3（算出例②）後期前半の評価点＝（前期前半＋前期後半＋後期前半×2）÷4（算出例③）学年末の評価点＝（前期前半＋前期後半＋後期前半＋後期後半×2）÷5

関連科目 韓国語Ⅰ

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 昨年度の韓国語Ⅰが「学科教習」だとすれば、韓国語Ⅱは「路面教習」のような授業にしたいと考えます。
に関するアドバイス できるだけ口に出して、使える韓国語を楽しみましょう。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 349 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

宗教学

全学科

4-5年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Religion

選択

45

担当教員

所属学科・職名

研究室

時間数

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

0

0

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 授業ガイダンス・宗教とは□年間授業計画・評価方法の説明。宗教概論を把握できる(A)

1.5 「宗教とは□

社会現象または行動様式としての宗教について理解できる（A)□

自覚的な宗教観と習慣的な宗教観を理解できる（A.B）

1.5 迷信と呪術□

迷信・呪術の意味と宗教との関係について理解できる（A.B）

1.5 占い・宗教と科学□

宗教と科学の本来の目的と相互関係について理解できる（A.B）

1.5 宗教の分類□

さまざまな宗教の在り方を理解できる（A.B）

1.5 日本の宗教□

日本の伝統宗教（神道、仏教）・新宗教の概要を理解できる（B.C）

1.5 教祖と教団□

その発生、発展と社会への影響などを理解できる（B.C)

1.5 洗脳とマインドコントロール□

その内容と宗教との関わりを理解できる（B.C）

1.5 予言、カルト□

その内容と社会への影響（社会問題となる）を理解できる（B.C）

1.5 儀式、祭り、修行□

その内容と社会への影響（年中行事への理解）を理解できる（B.C）

1.5 巡礼、シャーマニズム□

その内容と社会への影響（歴史との関係）を理解できる（B.C)

1.5 タブー、死生観と「天国と地獄」□

その内容と社会への影響を理解できる（B.C）

1.5 聖書についての解説□

旧約、新約の歴史的背景とその内容を理解できる（B.C）□

天地創造物語・その内容と意味について理解できる（D）

その２」

1.5 日本人の宗教意識〈宗教のアウトライン１〉

オフィスアワー メールアドレス（別紙担当者一覧参照）

1.5 前期中間試験・試験返し〈宗教のアウトライン２〉

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

JABEE基準1(2)との対応

カトリックミッションスクールで学ぶ学生にとって宗教を学ぶことは有意義なことである。授業内容は前期では、授業概要 私たちの日常生活に関わる宗教的な事柄を知識として学ぶ。後期は「聖書」を読みながら旧約聖書の登場人物の宗教観や人生観を、新約聖書ではイエス・キリストの生涯とキリスト教について学ぶ。

1.5 前期末試験・試験返し

A.宗教に関する様々なことばの概念をとらえることができる
B.さまざまな宗教のあり方を理解できる
C.日本社会にある宗教のあり方とその役割や問題点を理解できる
到達目標
D.旧約聖書の内容を理解できる
E.新約聖書の内容を理解できる
F.キリスト教について簡単に把握できる

前期は毎回配布されるプリントを参考にしながら授業を進める。後期は聖書を読みながら、補助教材としてプリン
授業方法 トを配布し、授業を展開する。映像（ビデオ）も必要に応じて使用する。内容に応じてリアクションペーパーを書いてもらう。定期的にノートの提出を求めることもある。
教科書『聖書』旧約聖書続編つき補助教材 『早わかり聖書』

生田哲

1.5 旧約聖書

創世記１

旧約聖書

1.5

創世記２

□

アブラハム物語・イスラエル民族のルーツなどを理解できる（D）

1.5

創世記３

□

ヨゼフ物語・イスラエル民族の歴史と意味を理解できる（D）

1.5

出エジプト記□

モーセ物語・イスラエル民族の歴史と意味を理解できる（D)

1.5 後期中間試験・試験返し
1.5

士師記・サムエル記上□イスラエル民族初の王誕生・その経緯と意味を理解できる（D)1.5

サムエル記上□サウル王とダビデの登場の歴史と意味を理解できる（D)1.5

サムエル記下□ソロモン王以後のイスラエル民族の歴史とイエス・キリストの誕生の意味を

1.5

サムエル記下・列王記上□

イエス・キリストの生涯と教えを理解できる（E)

1.5 新約聖書

福音書１□

初代教会とパウロの活躍と教えを理解でき、パウロの生涯と教えを

1.5

福音書２

新共同訳
日本実業出版社

2003年と配布プリント

理解できる（D)

試験解説理解できる（D)

評価算出方法１）各区間にて１００点法で評価点を算出する。
評価方法
定期試験８０％
課題とりわけリアクションペーパーの内容（１０％）授業態度など（１０％）とする。

□

イエス・キリストの生涯と教えを理解できる（E)
初代教会とパウロの活躍と教えを理解でき、パウロの生涯と教えを

1.5 キリスト教の誕生

使徒言行録

□

1.5 キリスト教の発展

使徒言行録

□

理解できる（E)
キリスト教が発展する様子を理解できる（F)

1.5 学年末試験・試験返し

関連科目 倫理（１年生）、現代社会（１年生）、歴史（２年）
合計

準備学習
に関する
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 350 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

心理学

全学科

4-5年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Psychology

選択45

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

A-2 A-3

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目
3 心理学の基礎

0

3 行動と心理学

03 要求、欲求、動機づけ(a) (b)3 要求と葛藤

行動、欲求、感情、知覚といった心理学の基礎的な概念の学習を中心として、心理学とはどのような学問である
授業概要 かを学ぶことを第一の目的とする。また、後期のまとめ時に、「発達心理学」や「社会心理学」といった応用心理学の領域についても触れる。

3 知能

3 性格

学生諸君が心理学の以下の基礎的な知識の習得し、生活に活かすことができることを目的とする。
Ａ．心理学の歴史と学問の基礎方法について理解し説明することができる。
Ｂ．心理学が扱う行動の諸相について理解し、その研究方法について自分で検討することができる。
Ｃ．要求・欲求と呼ばれているものの内実とそれに伴う諸問題について理解し説明ができる。
Ｄ．知能の構造について理解し、知能指数の計算式などを説明できる。
Ｅ．性格の諸構造、諸学説を理解し、性格形成の要因について説明することができる。
到達目標
Ｆ．感情の諸理論と構造について理解し説明ができる。
Ｇ．種々の学習理論について理解し、諸理論の違いを説明できる。
Ｈ．記憶形成をメカニズムを理解し、説明することができる。
Ｉ．感覚の諸様態を判明に区別し、とりわけ視覚の構造について理解・説明できる。
Ｊ．思考のメカニズムと記号化の原理について理解し説明できる。
Ｋ．応用倫理学の妥当する範囲を理解し説明することができる

3 性格の形成

3 感情

3 学習

3 記憶

心理学の基本的知識を身に付けてもらうための講義を中心とするが、適宜新聞記事を題材にとった課題などを作
授業方法 成しレポートしてもらう。試験やレポートについては、それぞれテスト返却時などに採点基準を示し、レポートについても返却時にコメントを付与する。

3 感覚

3 思考と言語

特に指定しない。（教場で資料を配布する）

補助教材

特に指定しない。（教場で資料を配布する）

心理学への導入（Ａ）□

学問的対象・方法・歴史（Ａ）□

行動の定義（Ｂ）□

行動の諸形態（Ｂ）□

一次的要求と二次的要求の差異（Ｃ）□

要求の強さ（Ｃ）□

葛藤の諸形態（Ｃ）□

代償行動と防衛（Ｃ）□

知能とは何か（Ｄ）□

知能検査と業績（Ｄ）□

性格の定義（Ｅ）□

性格の類型と構造（Ｅ）□

遺伝要因と環境要因（Ｅ）□

個人の性格をめぐる諸事項（Ｅ）□

感情及び情緒（Ｆ）□

感情と適応的行動の諸問題（Ｆ）□

学習とは何か、古典的条件づけ、オペラント条件づけ（Ｇ）□

学習理論の種類と能率（Ｇ）□

短期記憶と長期記憶（Ｈ）□

記銘と忘却に見られる諸効果について（Ｈ）□

感覚と行動の関係（Ｉ）□

視知覚の諸特徴（Ｉ）□

概念と注意（Ｊ）□

思考と概念の関係（Ｊ）□

発達の原理と段階（Ｋ）□

社会的行動と集団行動（Ｋ）□

心理療法について（Ｋ）□

逸脱と狂気について（Ｋ）□

試験および試験、レポートの解説等□

１年間のまとめ等

JABEE基準1(2)との対応

授業内容

教科書

□

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-3

時間数

3 発達心理学と社会心理学

3 臨床心理学と犯罪心理学

・通年の講義期間を前期中間、前期期末、後期中間、後期期末の４つの区間にわけ、それぞれの区間の成績を１０
０点満点の テスト点×０．５＋レポート課題点（満点３０点）＋Web上での課題レポートまたは講義内課題（満点２０点）で算定する。
・これら区間の成績を、（前の区間の成績×１＋今の区間の成績×２）÷３で求める。具体的には、以下の方法で算出する。通年の評価点とする。具体的には以下。
評価方法 １．前期中間 テスト点×０．５＋レポート課題点（満点３０点）＋Web上での課題レポートまたは講義内課題（満点２０点）２．前期期末 （前期中間成績×１＋前期期末の区間成績×２）÷３
３．後期中間 （前期期末成績×１＋後期中間の区間成績×２）÷３
４．後期期末 （後期中間成績×１＋後期期末の区間成績×２）÷３
４回の定期試験を受験し、以上の計算で最終的に６０点以上の者を合格とする。

3 まとめ、その他

関連科目 他の一般教育科目全般

実務経験
と授業科目
の関連性

自分の心の動きを反省し、そこで生じる事柄をできるだけ論理的に説明できるように心がけて生活する習慣を付
準備学習
に関する ける。また、社会で生じている出来事に関心を持ち、講義で扱った内容との関連を自分なりに考える。最後に、講アドバイス 義ノートを必ず見直し、あらかじめ配られる資料の内容について、自分なりに下調べをする。

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 351 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

日本語・日本文学

全学科

4-5年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Japanese Language / Japanese Literature

選択

30

担当教員

所属学科・職名

研究室

時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□

0.5 ガイダンス

15□

近代文学の黎明期の流れ(A)□

著名作家の代表作(A)□

作家の略歴・代表作などの知識習得(A)□

作品の特徴を理解し、鑑賞文作成(B・C)□

明治・大正期の小説の流れ(A)□

著名作家の代表作(A)□

作家の略歴・代表作などの知識習得(A)□

作品の特徴を理解し、鑑賞文作成(B・C)□

大正・昭和初期の小説の流れ(A)□

著名作家の代表作(A)□

作家の略歴・代表作などの知識習得(A)□

作品の特徴を理解し、鑑賞文作成(B・C)□

昭和の小説の流れ(A)□

著名作家の代表作(A)□

作家の略歴・代表作などの知識習得(A)□

作品の特徴を理解し、鑑賞文作成(B・C)

3 日本語の構造１□

日本語の基本的な文法構造(B・C)

3 日本語文章作成法１□

文章作成の基礎を学び、実際に推敲・添削する(B・C)□

日本語の基本的な文法構造(B・C)□

文章作成の基礎を学び、実際に推敲・添削する(B・C)

1 日本語の構造３□

日本語の基本的な文法構造(B・C)

3 日本語文章作成法３□

文章作成の基礎を学び、実際に推敲・添削する(B・C)□

日本語の基本的な文法構造(B・C)□

文章作成の基礎を学び、実際に推敲・添削する(B・C)

1 日本近代文学の流れ１0

オフィスアワー メールアドレス
3 作品鑑賞１（別紙担当者一覧参照）

森鷗外

『高瀬舟』

3 日本近代文学の流れ２

3 作品鑑賞２
芥川龍之介

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業計画・内容及び評価の仕方

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応『地獄変』

0.75 前期中間試験

JABEE基準1(2)との対応

0.5 試験返却及び解説
1 日本近代文学の流れ３【前期】近代文学の潮流を理解した上で、文学作品を鑑賞する。
授業概要【後期】日本語の構造及び日本語による文章作成の基本を学ぶ。
3 作品鑑賞３
川端康成『伊豆の踊子』1.5 日本近代文学の流れ４

国語科教科目標①『アイデアを具現化する実践力（開発力）の源となる「論理的思考力」を養う』②『聞き手・読み手を意識し、日本語によって適切的確な意思疎通を図る「コミュニケーション力」を養う』③『言語・文化の本質及び多様性を正しく理解し受容できる「人間性」を養う』

3 作品鑑賞４

到達目標

太宰治

上記②③に向けて、本選択科目の学習到達目標を下記3点とする。
(A）日本近代文学史についての知識を深め、多様性を理解することができる(B) 日本語についての感性を養い、日本語表現の多様性を理解することができる(C) 日本語構造の基礎を理解し、その運用能力を向上させることができる『人間失格』

0.75 前期期末試験
1 試験返却及び解説
0.5 前期授業アンケート【前期】・日本近代文学作品について、作家の略歴を確認し、その作品を読み、鑑賞文を書く。
授業方法 【後期】・日本語の構造に関する各種基礎問題を解く。
・各自文章を作成し、その内容を検討・校正する。

1.5 日本語の構造２

教科書

プリントを配布する。
3 日本語文章作成法２

補助教材 「シグマ新国語便覧」（文英堂）、必要に応じてプリントを配布する。

0.75 後期中間試験
0.5 試験返却及び解説

年間を定期試験で４区間に分け、単純平均方式で算出する。
最終成績は４区間の評価点の平均とし、小数点第１位を四捨五入したものとする。
ただし、４区間の評価点の合計が２４０点に満たない場合は不合格とする。
評価方法

1.5 日本語の構造４

下記(1)＋(2)＋(3)の合計を各区間の評価点とする。
(1) 定期試験(１００満点×１)×０．６(2) 授業内課題（１０点満点小テスト×２）(3) 授業外課題（２０点満点宿題×１）【内容不十分・遅刻提出・不提出等は減点】

3 日本語文章作成法４0.75 後期期末試験
1 試験返却及び解説
0.5 後期授業アンケート

関連科目 国語（1年・2年・3年・4年）
合計

準備学習 自身の中にある「日本語の世界」の領域を積極的に広げてください。
に関するアドバイス 授業内課題・授業外課題が成績評価の40%を占めますので、日頃の努力を怠らないようにしてください。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 352 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

人間論

全学科

4-5年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Humman Studies

選択

45

担当教員

所属学科・職名

研究室

時間数

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

0

0

オフィスアワー メールアドレス（別紙担当者一覧参照）

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 授業ガイダンス□

年間授業計画・評価方法の説明

1.5 家庭・家族とは□家族の類型と分類について理解できる（A.C)

1.5 結婚：青年期の異性交際□

性の三つの側面、性と愛について理解できる（A.C)

1.5 配偶者の選択□

配偶者選択のメカニズムについて理解できる（A.C)

1.5 結婚の意味と機能□

結婚の意味・機能・分類について理解できる（A.C)

1.5 離婚、その後□結婚の意味、社会の反応、要因について理解・考察できる（A.B.C）

1.5 ライフサイクル□

ライフサイクルとは・ライフコースとはについて理解できる（A.C)

0.75 前期中間試験
0.5 試験返却及び解説

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

3 家族の危機□家族の発達課題と家庭の危機について理解・考察できる（A.B.C）

1.5 家族の構造□

家族における役割構造、勢力構造、情緒構造について理解できる（A.C)

1.5 子供の養育と社会化□

家族と社会化、社会化の過程について理解できる（A.C)□

老年期への移行、老親扶養の動向について理解できる（A.C）□

さまざまな家族の持つ社会的ネットワークについて理解できる（A.B.C)

1.5 家族の変化□

家族形態の変化、家族機能の変化について理解・考察できる（A.B.C)

1.5 ドメスティック・バイオレンス□

具体的現状と問題・対策について理解・考察できる（A.B.C)

1.5 子供への虐待□

児童虐待の現状とその問題について理解・考察できる（A.B.C)

1.5 父親、母親□

父親、母親の役割について理解できる（A.C)

1.5 ひとり親家族□

ひとり親家族の子育てについて理解できる（A.C)

1.5 児童養護施設□

入所児童の家庭的背景について理解・考察できる（A.B.C)

1 老親の扶養JABEE基準1(2)との対応

1.5 家族と社会的ネットワーク
0.75 前期期末試験

私たちは、人間として成長してきた以上、ひとつの家庭の中にいる。家庭というのは人間の生活のひとつの基盤と授業概要 言える。しかし、現在この家庭・家族が危機にあると言われている。私たちはなぜ家庭を作ろうとするのか、どうして危機にあるのか、家庭を築く上で必要なものを社会学、倫理学等の観点から見ていきたい。

1 試験返却及び解説
0.5 前期授業アンケート

到達目標 （A)現代日本の家庭・家族の現状を理解することができる（B)現代日本の家庭・家族の現状、またそれの持つ問題を具体的な資料を用いながら理解することができる（C)現代日本の家庭・家族の現状、問題に対して自分なりの意見を述べることができる

0.75 後期中間試験
0.5 試験返却及び解説□

結婚しない人々、パラサイト・シングルについて理解できる（A.C)

1.5 ひきこもり□

ひきこもりの現状と対策について理解できる（A.C)

1.5 老いと家族□

家族の中で老いるとはについて理解・考察できる（A.B.C)

3 死と家族□

ターミナルケアに注目して理解・考察できる（A.B.C)

3 家庭のこれから□

家族はどこへ行くのか、について考察できる（A.C)

1 結婚しないという選択（シングル）

授業方法

毎回配布されるプリントを参考にしながら授業を進める。必要に応じて映像（ビデオ）も使用する。授業後にリアクションペーパーを提出してもらう。

教科書

なし

0.75 後期期末試験
1 試験返却及び解説
0.5 後期授業アンケート

補助教材 『新しい家族社会学』森岡清美・望月嵩、培風館、2004年

4回の定期試験結果、リアクションペーパーの提出と内容、授業参加度から評価する。
評価方法

・定期試験（80％）
・リアクションペーパー（10％）
・授業参加・態度（10％）
・欠課は1点、リアクションペーパーの未提出は一つにつき1点減点とする

関連科目 倫理、現代社会、歴史
合計

準備学習に関する 学問的な知識を学びながら、常に今生きている自分の家庭をふり返ってみてほしい。
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 353 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

法学

全学科

5年

通年

2

科目名（英文）

履修形態

講義

Law

選択必修

45

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

A-1 A-2 A-30

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□シラバスの内容と教科書・六法の使い方の十分な理解

1.5 ｶﾞｲﾀﾞﾝｽ

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-1 GE-2 GE-3

時間数

法・制裁・力（権力)･憲法の不可欠性の概説□規範の存在を実感し、右にいう「不可欠性」を理解する（A)。

高専-法的根拠 学習阻害要因-難解･暗記克服□観念的存在である高専（国家）の可視化の仕組の理解□右の克服(D.E)□法･制裁･権力等の言葉の理解（A.B.C.D.E)

1.5 法とは0□｢社会あるところ法あり｣という法諺の理解(A.B.C.D.E)

JABEE基準1(2)との対応□｢憲法｣の意味のおおまかな理解(A)
国家と法 ⑴(a) (b) (i)3
1.5①ビデオ学習(｢憲法はまだか｣)－全3回□憲法という規範の重要性の体感(A)②国家と憲法□憲法規範の特殊性と日本国憲法の基本原理の理解(A.B.C)

授業内容
1.5 学習阻害要因とその克服(難解・暗記以外)「規範」の存在の実感を促し、「法の重要性」の理解を図る。
授業概要 主権者としての自覚を促す。
日常のトラブルに適切に対応する心構えを促す。

□法学がつまらない(とすれば、その)理由の理解(D.E)

1.5 復習0.75 前期中間試験□誤答の検討、復習、弱点補強

1.5 中間試験の総括
4.5 国家と法 ⑵A.主権者・納税者としての自覚ができる(よい社会のよい構成員となることができる)。
B.紛争予防の重要性の理解ができる。
到達目標 C.発生してしまった紛争の適正解決を実現するための心構えができる。
D.説得上手になることができる。
E.説得され上手になることができる。

①天皇制□左についての憲法等の規定の理解②平和主義□左についての憲法等の規定の理解

1.5 法律関係 ⑴①法律行為、無効の制裁□左の言葉及び「法的～」という表現のもつ意味の理解(B.C.D.E)②権利・義務 債権・債務□左の十分な理解(B.C.D.E)③事実と証拠 証拠の重要性□左の十分な理解(B.C.D.E)

1.5 復習0.75 前期末試験□学習事項の定着の確認

1.5 学習指導期間

講義とゼミを混ぜた座学の形式で行う。
授業方法 板書は最小限とし、プリントを適宜配布する。
時事問題も扱うこと等の理由で、授業の進行がシラバスとずれること等もありうる。

教科書

4.5 財産関係と法

現代法学入門・最新版（有斐閣）
模範小六法・当該年度版（三省堂）①隣人訴訟□訴訟と和解の違いの理解(B.C.D.E)②労働力商品の特殊性□左の十分な理解(B.C.D.E)

3 犯罪と法 ⑴

補助教材 授業中に配布するプリント①刑罰と犯罪(構成要件・違法・有責)□罪刑法定主義、死刑制度、犯罪の理解(A.B.C)②違法性阻却事由 責任阻却事由□左の十分な理解(A.B.C)

1.5 復習0.75 後期中間試験

１年を４区間に分け､第１区間成績は定期ﾃｽﾄの点数に平常点を加算して評価。
他の区間成績は､当該区間の定期ﾃｽﾄの点数と直前の区間成績との平均値に平常点を加算して評価｡
平常点の加点は､第１･第２･第３の各区間は20点､第４区間は30点を限度とする。
評価方法
平常点の加点は､出席状況や授業態度(含・口頭試問への返答の様子)を考慮してする(減点もありうる)。
第４区間の平常点が他の区間より高いのは､主に､この時期にすばらしい頑張りを示す者への配慮｡
平常点の加点(減点)は､客観性を保つため､加点(減点)の都度､クラス全員にその根拠を説明する｡

1.5 中間試験の総括□誤答の検討、復習、弱点補強

1.5 犯罪と法 ⑵□特に、職務質問等の捜査の端緒についての理解(A.B.C.D.E)

刑事手続

3 法律関係 ⑵
横領的な処分行為の事例を題材に･･･①民事(と行政)と刑事□紛争処理に直面した時に冷静に対処するための心構え(B.C.D.E)

物と金□左の言葉の十分な理解(B.C)②善意・悪意 過失
3 家族関係と法関連科目 現代社会､歴史学､倫理学､宗教学､現代国語､表現。

①親族□親族･親子についての基本的な理解(B.C)②相続□相続についての基本的な理解(B.C)

1.5 復習

実務経験
と授業科目
の関連性

0.75 学年末試験□学習事項の定着の確認

1.5 学習指導期間

準備学習 成績評価につき平常点の割合が高いですが､これは試験問題の難易度を下げないための方策です。
に関する 試験の問題はそれなりに難しいので､覚悟のうえ授業を受け勉強してください。
アドバイス 日常の心構えとして､新聞･テレビ･ラジオ等の報道に敏感になってください。

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 354 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

経済学

全学科

5年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Economics

選択必修

45

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-1

A-3

時間数

0

0

JABEE基準1(2)との対応(a) (b)

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 ガイダンス、経済の定義

授業計画、経済探求の方法、(A、B)

1.5 近代経済学の基礎1

価格設定とその所事例について把握できる(A、B)

1.5 近代経済学の基礎2

アダムスミスとその経済理論の基礎について把握説明できる、(A、B)

1.5 現代日本の経済構造1

GNP、GDP、NIより見た日本経済の現状について理解、説明できる。(A、B)

1.5 現代日本の経済構造2

戦後日本の経済変動について把握、説明できる。(A、B)

1.5 現代日本の経済構造3

高度成長期以降の日本経済について把握、説明できる(A、B)

1.5 現代日本の経済構造4

80年代のバブル期以降の日本経済について把握できる(A、B)

0.75 前期中間試験(A-C)

1.5 企業と収益

企業の収益活動の基本的特徴について把握できる(A、B)

1.5 ケインズ経済学の基礎

ケインズ経済学の基礎について把握できる(A、B)

1.5 武蔵・相模地域の経済1

幕末開港前後の武蔵相模の経済について把握、説明できる(A、B)

1.5 武蔵・相模地域の経済2

明治初年の武蔵相模地域の経済について把握、説明できる(A、B)

1.5 武蔵・相模地域の経済3

産業革命期の武蔵相模地域の経済について把握、説明できる(A、B)

1.5 武蔵・相模地域の経済4

大正、昭和前期の武蔵相模地域の経済について把握、説明できる(A、B)

1.5 武蔵・相模地域の経済5

戦後から高度成長期の武蔵相模地域の経済について把握説明できる(A、B)

0.75 前期末試験(A-C)

1.5 金融政策

日銀の金融政策の基礎について把握、説明できる(A、B)

1.5 財政政策

財務省の財政政策の基礎について把握、説明できる(A、B)

1.5 金融経済1

銀行業務の基礎について把握、説明できる(A、B)

1.5 金融経済2

投資業務の基礎について把握できる(A、B)

1.5 金融経済3

投資銀行の業務の基礎について把握できる(A、B)

1.5 開発経済1

海外新興国の経済構造の特徴について把握できる。(A、B)

1.5 開発経済2

新興国経済の現状と課題について理解できる(A、B)

0.75 後期中間試験(A-C)

1.5 世界貿易の現状1

IMFとブレトンウッズ体制、その変容について理解できる。(A-C)

1.5

ガット、WTOとその変容について把握できる(A-C)

1.5

中国経済の特徴について理解、説明できる(A、B)

1.5

インド経済の現状について理解できる(A、B)

1.5

ロシア経済の現状について理解できる(A、B)

0.75 後期期末試験

(A-C)

授業内容

授業概要 現代日本と世界の経済について基礎的事項を理解できる。

(A)日本と世界の経済について高校現代社会、政経レベルの事項を理解し、又ミクロ経済の基礎的事項を理解でき
到達目標 る。(B)日本と世界の経済の成立ちと現状について基礎的事項に関する問題意識を持つことが出来る。(C)それらについて50-100字程度の日本語で説明できる。

授業方法 座学主体

教科書
補助教材 適宜プリント配布

学習指導の定着確認

3 学習指導期間(1)小テスト、またはこれに変わる課題、各区間の20％、(2)ノート検査、またはこれに変わる課題、各区間の前期末=前期中間区間+前期末区間÷2、後評価方法 10％、(3)定期試験(年4回)、各区間の70％、100点法×0.7で計算、期中間=前期中間区間+前期末区間+後期中間区間÷3、学年末=4回の区間成績の合計÷4、関連科目 1年次現代社会、2年次歴史、5年次技術者倫理、

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 先ず読書、総合メディアセンター図書館の蔵書、また230人文社会研究室の山舘文庫は参考になる。また世界と日に関するアドバイス 本のニュースに関心を持つこと。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 355 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

工業デザイン概論

全学科

4-5年

半期

1

科目名（英文）履修形態

講義

Introduction to Industrial Design

選択

22.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

時間数

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

0

0

JABEE基準1(2)との対応

AD-1

授業内容

授業概要 ユーザーの期待を裏切らない製品デザインについて、様々な実例を踏まえて学ぶ。

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 ガイダンス□授業方法をシミュレーションして、学習方法を知る

1.5 デザイナーの役割□デザイナーと関係者の役割の違いを知る（B）

1.5 プロセス□デザイン開発のプロセスを知る（B）

1.5 ユーザー調査とデザイン評価□ユーザーの嗜好・流行の事前調査とデザイン決定のためのユーザー評価を知る（B）

1.5 生活をデザインする□デザインが人々の生活を変えることを知る（C）

1.5 使いやすいデザイン□使いやすいデザインのポイントを知る（A）

1.5 カラーデザイン□色彩デザインについて知る（A）

0.75 定期試験□中間試験

1.5 材料・素材・表面処理□材料・表見処理などのデザイン計画を知る（A）

1.5 技術とデザイン□デザインと技術開発の相関を知る（D）

1.5 ブランドデザイン□ブランドデザインの意味と重要性を知る（A,D）

1.5 エコデザイン□環境に配慮したデザインを知る（A,C）

1.5 ユニバーサルデザイン□ユニバーサルデザインの意味を知る（D）

1.5 高級感とデザイン□ユーザーがお金を払うデザインを知る（A）

0.75 定期試験□期末試験

1.5 学習指導□学習内容の定着と確認

A.ユーザーの期待することを理解して製品作りをすることの大切さを理解できる。
B.デザイナーとエンジニアのコミュニケーションの大切さを理解できる。
到達目標 C.デザインが社会や環境に及ぼす影響が大きいことを理解できる。
D.”ものつくり”だけでなく、そこから生まれる”ことつくり”にも、興味の持てるデザイナー/エンジニアになるマインドが持てる。

授業の前半：スライドを主体としたプレゼンテーションによる講義。
授業方法 授業の後半：映像を視聴し内容を分析する。
毎回配布される＜授業メモ＞用紙に授業内容をメモして提出する。

教科書

なし

補助教材 毎回配布する＜授業メモ＞に必要最低限の情報は記載されています。

半期科目として2回（中間、期末）の評価。
定期試験の評点５０％、＜授業メモ＞の評価５０％を各区間の評価とする。
区間評価の単純平均で最終総合評価とする。
評価方法 ＜授業メモ＞は、ポンチ絵などを含めてたくさんメモすることを”良し”として評価します。
授業を欠席した場合は、”申し出”によりスライドの板書とdvdの貸し出しを行うので、＜授業メモ＞を提出する
ことで、その回の授業の最低点４０点を付与する。
尚、必要に応じて追加補講など行う。

関連科目

実務経験 自動車製造メーカーにおけるデザイン開発実務及びデザインマネージメント実務の経験に基づき、工業デザイン全と授業科目の関連性 般における概要を解説する。

合計

準備学習
に関する 身の回りのモノやコトについて日常的に情報収集して、デザイン的な意味を考えること。
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 356 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

DTP概論

全学科

4-5年

半期

1

科目名（英文）履修形態

講義

Introduction to D.T.P

選択

10.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

時間数

JABEEプログラムの学習教育目標との対応□DTPの概要を説明できる

0.75 はじめに授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

12

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□DTPのディレクションをするための基本を説明できる(A.B.C)

3 印刷メディアディレクション

0

1.5 印刷物制作のワークフローとディレクション

JABEE基準1(2)との対応□印刷•DTPの歴史を説明できる(A.B.C)□印刷物のワークフローを説明できる(A.B.C)

業務□DTPで使われるソフトウェアを説明できる(A.B.C)

AD-1□印刷物を企画するための基礎を説明できる(A.B.C)

1.5 企画と編集作業

授業内容□DTPで扱う画像について説明できる(A.B.C)

3 デザインと校正作業□レイアウト•組版について説明できる(A.B.C)

DTP検定・印刷メディアディレクションの検定試験内容を基本として、DTPを中心とした印刷物作成に必要とされる
授業概要 企画から印刷、後加工までの各工程およびその中で使用される用語について解説する。

□校正について説明できる(A.B.C)
0.75 定期試験
0.75 試験答案返却•解説□製版•印刷•製本•加工について説明できる(A.B.C)

1.5 入稿と印刷□印刷の四大版式について説明できる(A.B.C)

A.DTPによる印刷物作成の各工程が理解できる
到達目標 B.DTPによる印刷物作成の各工程における判断•確認•対応ができる
C.DTP検定II種取得同等の知識を身につけられる□電子媒体の種類について説明できる(A.B.C)

1.5 他メディアへの展開□電子媒体の特徴について説明できる(A.B.C)□過去問題の練習、合格圏内達成が目標(A.B.C)

6 DTP検定模擬試験

0.75 定期試験
DTP検定Ⅱ種を基本とした定期試験

1.5 試験答案返却•解説

過去のDTP検定・印刷メディアディレクションの試験問題を参照しながら、それぞれの専門知識、技術について解
授業方法 説、用語解説を行う。

教科書※希望者は、夏休みに「DTP検定Ⅱ種」受講
検定取得を目指します。

「印刷メディアディレクション」（株式会社ワークスコーポレーション）

補助教材 適宜プリントを配布

半期の開講内で２回、定期試験を実施する。
評価方法 評価は定期試験（80%）、授業内課題（20%）の100点満点で算出する。
※学年末に、定期試験と課題の成績を集計し、60点に満たない場合不合格になる可能性があります。

関連科目

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習
に関する まずは、テキストをよく読んで、理解しにくい、わからない部分をしっかり把握して授業に臨んでください。
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 357 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

材料基礎工学Ａ

全学科

4-5年

半期

1

科目名（英文）履修形態

講義

Introduction to Materials Engineering A

選択

21

担当教員

所属学科・職名

研究室

時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

0.75 ガイダンス□授業の進め方、評価について理解する。

1.5 材料の歴史□人間と材料の歴史、材料の分類について理解できる。（A）

1.5 鉄鋼の製造法（1）□鉄鉱石の製錬、転炉による製鋼、連続鋳造について理解できる。（B）

1.5 鉄鋼の製造法（2）□連続鋳造、熱間圧延、冷間圧延、熱処理、表面処理について理解できる。

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

1.5

0

オフィスアワー メールアドレス（別紙担当者一覧参照）（B）□銑鉄と炭素鋼の性質、平衡状態図について理解できる。（C,D）

3 鉄鋼材料の基本的な性質（1）

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

1.5 鉄鋼材料の基本的な性質（2）□炭素鋼の微細組織と機械的性質の関係について理解できる。（C,D）

0.75 中間試験□中間までの範囲の理解度を確認する。

0.75 試験問題の解説・復習□試験問題に対する復習を行う。

1.5 炭素鋼と低合金鋼（1）□代表的な炭素鋼の性質、ピアノ線について理解できる。（C,D）

1.5 炭素鋼と低合金鋼（2）□炭素工具鋼、機械構造用低合金鋼、HSLA 鋼について理解できる。（C）

1.5 高合金鋼（特殊鋼）（1）□鉄合金の平衡状態図と性質、高速度工具鋼について理解できる。（C,D）

1.5 高合金鋼（特殊鋼）（2）□ステンレス鋼、耐熱鋼、マルエージング鋼について理解できる。（C,D）

1.5 鉄合金および鋳鉄（1）□鋳鉄の組成と組織、片状黒鉛鋳鉄について理解できる。（C,D）

1.5 鉄合金および鋳鉄（2）□球状黒鉛鋳鉄、可鍛鋳鉄、鋳鉄の溶解・鋳造法について理解できる。

JABEE基準1(2)との対応

工業用材料として用いられている金属の９割は鉄鋼材料である。鉄鋼は資源の豊富さ、コスト、特性のバランスに授業概要 優れ、熱処理や加工の履歴によってさまざまな性質に変化する。本講義では、結晶構造や組織と性質の関係、製造方法、用途などについて学ぶ。

（B,C）

A. 世の中で使われている材料の分類について理解できる。
B. 鉄鋼材料の製錬法について理解できる。
到達目標
C. 鉄鋼材料の基本的な性質が理解できる。
D. 鉄鋼材料についての平衡状態図と組織の関係を理解できる。

0.75 期末試験□期末までの範囲の理解度を確認する。

1.5 試験問題の解説・復習□試験問題に対する復習を行う。

授業方法 配布プリントの内容に沿って講義を行う。

教科書

配布プリント

補助教材

評価方法

各区間の評価は、定期試験80％、ノート提出20％とする。総合評価は中間と期末の単純平均とする。授業ノートは
定期試験時に提出する。

関連科目 材料基礎工学Ｂ
合計

準備学習 最も身近な鉄（鋼）ですが、種類は何百種類にもなります。鉄鋼材料を学ぶことによって、材料全般についての基に関するアドバイス 本的知識を身につけることができます。身の回りにある材料はどんなも調べておくと面白いと思います。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 358 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

材料基礎工学Ｂ

全学科

4-5年

半期

1

科目名（英文）履修形態

講義

Introduction to Materials Engineering B

選択

21

担当教員

所属学科・職名

研究室

時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

0.75 ガイダンス□授業の進め方、評価について理解する。

1.5 アルミニウムとその合金（1）□アルミニウムの製錬法、純アルミニウムの性質について理解できる。

2 アルミニウムとその合金（2）□アルミニウム合金の種類と強化方法および製造方法による分類について

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

1.5

0

（A,B）

オフィスアワー メールアドレス

理解できる。（B,C）（別紙担当者一覧参照）□銅の製錬法、純銅の電気的性質について理解できる。（A,B）

1.5 銅とその合金（1）□主な銅合金の性質について理解できる。（B,C）

2 銅とその合金（2）□チタンの鉱石と製錬法、純チタンの性質について理解できる。（A,B）

1.5 チタンとその合金（1）□チタンの溶解法と加工法、チタン合金の種類と用途について理解できる。

2 チタンとその合金（2）（B,C）

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

JABEE基準1(2)との対応

技術の発展は、材料の進歩と密接な関係がある。例えば、ジュラルミンと呼ばれるAl-Cu系合金が開発されなけれ
授業概要 ば、ジャンボジェット機など夢であったであろう。本講義では、代表的な非鉄金属およびその合金を中心に、いろ
いろな材料を取り上げ、結晶構造や組織、性質、製造方法、用途などについて学ぶ。

0.75 中間試験□中間までの範囲の理解度を確認する。

0.75 試験問題の解説・復習□試験問題に対する復習を行う。

1.5 高融点金属・低融点金属・貴金属□高融点金属、低融点金属、貴金属の性質と用途について理解できる。（B）

1.5 金属間化合物□金属間化合物の歴史、種類、性質、用途について理解できる。（B,C）

1.5 セラミックス□セラミックスの歴史、種類、製造方法、性質、用途について理解できる。
（B）□プラスチックの種類、構造、性質、用途、工業的製造方法について理解

1.5 高分子材料

A. 非鉄材料の製錬法について理解できる。
到達目標 B. 非鉄材料の基本的な性質が理解できる。
C. 非鉄材料についての平衡状態図と組織の関係を理解できる。

できる。（B）□複合材料の歴史、構成材料の種類、複合則、製造方法、用途について理

1.5 複合材料解できる。（B）
0.75 期末試験□期末までの範囲の理解度を確認する。

1.5 試験問題の解説・復習□試験問題に対する復習を行う。

授業方法 配布プリントの内容に沿って講義を行う。

教科書

配布プリント

補助教材

評価方法

各区間の評価は、定期試験80％、ノート提出20％とする。総合評価は中間と期末の単純平均とする。授業ノートは
定期試験時に提出する。

関連科目 材料基礎工学Ａ
合計

準備学習 普段何気なく使っている材料が、どんな性質で、なぜこの材料が使われているか分かるようになると、技術者としに関するアドバイス ての視野が広がると思います。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 359 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

機械要素設計A

全学科

4-5年

半期

1

科目名（英文）履修形態

講義

Machine Elements Design A

選択

18

担当教員

所属学科・職名

研究室

時間数

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

4.5

0

オフィスアワー メールアドレス（別紙担当者一覧参照）

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

JABEE基準1(2)との対応

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

0.75 ガイダンス

年間授業計画、評価方法の説明

0.75 機械の構成□機械の仕組み(A)

1.5 機械と機械要素□機械要素の機械における役割(A,B)

1.5 機械設計の手順□機械の設計上で重要ポイント(B)1.5 応力と歪み□材料の強さ(C)1.5 フックの法則□せん断の強さ(C)1.5 せん断応力とせん断歪み□材料の断面の状況(C)

1.5 まとめ□演習とまとめ

0.75 中間試験□中間までの範囲の理解度を確認する

0.75 試験問題の解説・復習□試験問題の復習

0.75 力のモーメントと偶力□曲げを受ける部材の強さ(D)

1.5 せん断力ろ曲げモーメント□曲げを受ける部材のモーメント(D)

1.5 曲げ応力□曲げ応力と曲げモーメントの関係(D)

1.5 断面2次モーメントと断面係数□長方形、円、T型、L型断面の断面2次モーメントと断面係数(E)1.5 危険断面と最大曲げ応力□最大曲げ応力と材料強度の設計(D)

1.5 まとめ□演習とまとめ

0.75 期末試験□期末までの範囲の理解度を確認する

1.5 試験問題の解説・復習□試験問題の復習

家電製品をはじめ、自動車やロボットなど、工業製品の多くは機械である。機械を設計するうえで必要不可欠な応授業概要
力の基本的な知識を、各種機械要素を題材に学ぶ。

A. 機械の構成の基本について理解できる。
B. 機械の設計の基本について理解できる。
到達目標 C. 材料の強さについて理解できる。
D. 曲げによる応力・モーメントを理解できる。
E. 断面形状による断面2次モーメント・断面係数を理解できる。

授業方法

座学を主として授業を行い、教科書の補助教材としてプリントを随時配布し、演習問題を解き、課題提出を求める。

教科書「機械設計法」（森北出版）

補助教材 授業中に配布するプリント

定期試験(75％)＋（演習問題＋ノート提出＋試験直し）(25％)で評価する。
評価方法 中間：中間試験(75％)＋（演習問題＋ノート提出＋試験直し）(25％)
期末：｛（中間での評価）＋（期末試験(75％)＋（演習問題＋ノート提出＋試験直し）(25%)）｝/2

関連科目 CAD(1年)、機械工学(3年)、機械要素設計B(4･5年選択)
合計

準備学習に関する その日授業でにやった内容をきちんとノートに整理すること、授業にしっかりと参加することが大事である。
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 360 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

機械要素設計B

全学科

4-5年

半期

1

科目名（英文）履修形態

講義

Machine Elements Design

選択

18

担当教員

所属学科・職名

研究室

時間数

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

4.5

0

オフィスアワー メールアドレス（別紙担当者一覧参照）

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

JABEE基準1(2)との対応

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

0.75 ガイダンス

年間授業計画、評価方法の説明

0.75 ねじりを受ける軸□キーおよびスプラインの種類と設計(A)

1.5 2次極モーメントと極断面係数□2次極モーメントと極断面係数(A)

1.5 ねじの種類と要素□ねじの種類と要素(A)

1.5 ねじのはめあい長さ□ねじのはめあい長さ(A)

1.5 ねじの締め付けトルク□ねじの締め付けトルク(A)

1.5 軸の強度と設計□軸の強度と設計(B)

1.5 軸の曲げ剛性とねじり剛性□軸の曲げ剛性とねじり剛性(B)0.75 中間試験□中間までの範囲の理解度を確認する

0.75 試験問題の解説・復習□試験問題の復習

0.75 キー・スプライン・セレーションの設計□キーおよびスプラインの種類と設計(C)

1.5 軸継手の種類□軸継手の種類とその用法(D)

1.5 軸受の種類□軸受の種類とその用法(D)

1.5 回転運動の伝達方法□回転伝達機械の種類とその特性(E)1.5 歯車の速度伝達比□歯車の種類と速度伝達比(E)1.5 歯車列と速度比□各種歯車列と速度比(E)0.75 期末試験□期末までの範囲の理解度を確認する

1.5 試験問題の解説・復習□試験問題の復習

家電製品をはじめ、自動車やロボットなど、工業製品の多くは機械である。機械を設計するうえで必要不可欠な応授業概要
力の基本的な知識を、各種機械要素を題材に学ぶ。

A. ねじの基本について理解できる。
B. 軸の強度、曲げ剛性、ねじり剛性の基本について理解できる。
到達目標 C. キーやスプラインの基本について理解できる。
D. 軸継手や軸受の種類について理解できる。
E. 歯車の種類や伝達方法について理解できる。

授業方法

座学を主として授業を行い、教科書の補助教材としてプリントを随時配布し、演習問題を解き、課題提出を求める。

教科書「機械設計法」（森北出版）

補助教材 授業中に配布するプリント

定期試験(75％)＋（演習問題＋ノート提出＋試験直し）(25％)で評価する。
評価方法 中間：中間試験(75％)＋（演習問題＋ノート提出＋試験直し）(25％)
期末：｛（中間での評価）＋（期末試験(75％)＋（演習問題＋ノート提出＋試験直し）(25%)）｝/2

関連科目 CAD(1年)、機械工学(3年)、機械要素設計A(4･5年選択)
合計

準備学習に関する その日授業でにやった内容をきちんとノートに整理すること、授業にしっかりと参加することが大事である。
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 361 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

信号と符号

全学科

4-5年

半期

1

科目名（英文）履修形態

講義

Introduction to Signal Processing

選択

15

担当教員

所属学科・職名

研究室

時間数

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

7.5

0

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

0.75 イントロダクション□ マルチメディアとは (A)1.5 1.音声・音楽信号の処理□ いろいろな符号化方式 (B)1.5□ 情報圧縮（可変長符号化） (B,C)

1.5□ 音声・音響符号化（MP3 など） (B,C)

0.75□ 音声の合成と認識 (D)□ ディジタル・サウンド・プロセッシング (E)3 中間試験

オフィスアワー メールアドレス

学習指導（別紙担当者一覧参照）

0.75□ 音の認識（聴覚）(F)

1.5 #REF!

#REF!

#REF!
1.5 2.音響心理学概論□ 音楽の認知（純音の重畳音、楽器音） (F)1.5□ 音の世界と視覚の世界（色聴、音視） (F)

1.5
#REF!

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

JABEE基準1(2)との対応

1.5 3.信号処理・符号化の応用□ 画像の符号化 (C,D,G)

1.5□ 画像の圧縮(JPEG,JPEG2000,MPEG) (C,D,G)

1.5□ l.適応的信号処理（副次的内容） (G)0.75 期末試験
試験解説と復習

1.5 学習指導

授業概要 マルチメディア技術を信号処理の観点から平易に解説する。

A. 信号と符号の取り扱いが理解できる
B. 情報圧縮の理論が理解できる
C. 音声や画像の圧縮技術が理解できる
到達目標 D. 音声や画像の処理技術が理解できる
E. サウンドプロセッシングの技術が理解できる
F. 音響心理学の基礎が理解できる（認知，音と視覚の統合）
G. 信号処理技術の応用分野が理解できる（副次的内容）

授業方法 座学を主として実施する。適宜課題を課し提出を求める。

教科書

なし

補助教材

マルチメディア処理入門, 新田恒雄, 杉浦彰彦, 金沢靖, 岡村好庸, 小林哲則, 山本真司, 朝倉書店,
ISBN：978-4254205077 ／ 音の世界の心理学, 重野純, ナカニシヤ出版, ISBN:978-4888488051

評価方法

試験と課題により評価する。
区間評価 ＝ 試験素点(70%)＋課題点(30%)（前半または後半の区間評価となる）
総合評価 ＝ 区間評価（前半と後半の２つ）の単純平均
必要に応じて再試験を行なうことがある。

関連科目 数学，微分積分学，確率統計学，音響工学，通信工学
合計

準備学習 ディジタル信号処理、マルチメディアは複合的な技術体系であることに注意し、幅広い視野で取り組むことが必要
に関するアドバイス である。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 362 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

電気電子演習

全学科

4-5年

半期

1

科目名（英文）履修形態

講義

Practice for Electrical and Electronic Engineering

選択

9

担当教員

所属学科・職名

研究室

時間数

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

13.5

0

オフィスアワー メールアドレス（別紙担当者一覧参照）

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 ガイダンス□授業の進め方と評価方法が理解できる

1.5 数学演習（１）□複素計算、行列、行列式の演習（G）

1.5 電気回路（１）□テブナンの等価回路と直列回路解析(A）

1.5 電気回路（２）□交流回路（インピーダンス計算、電力、共振回路）(B）

1.5 電磁気（１）□クーロンの法則、電界の求め方（E）

1.5 数学演習（１）□1階線形微分方程式の解法（C,G）

1.5 数学演習（２）□2階線形微分方程式の解法（C,G）

0.75 中間試験□微分方程式を用いた過渡現象回路の解法（C）

1.5 電気回路（３）□ラプラス変換と逆変換、その過渡現象解析への適用（D,G）

1.5 電気回路（４）□フーリエ変換と歪み波解析（D）

1.5 数学演習（３）□コンデンサと静電エネルギー（E）

1.5 電磁気（２）□電流による磁界（F）

1.5 電磁気（３）□電磁誘導（F）

1.5 電磁気（４）0.75 期末試験

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

1.5 試験答案返却・解答解説

JABEE基準1(2)との対応

達成度アンケート・授業評価実施

授業概要

電気・電子系の技術者として、電気回路や電磁気は基盤の科目である。本講義は、これらの科目におけるいくつかの重要事項を取り上げ、演習問題を通して理解を深める。

A．直流回路の応用問題の解法が理解できる
B．交流回路の応用問題の解法が理解できる
C．過渡現象問題に対して、微分方程式の活用が理解できる
D．過渡現象の解析にはラプラス変換、歪み波の解析にはフーリエ変換の数学ツールが便利であることが理解
到達目標
できる
E．静電界に関する応用問題の解法が理解できる
F．静磁界に関する応用問題の解法が理解できる
G．専門科目の問題を解く際に必要な数学が活用できる

授業方法 基本的に座学で実施する。講義と演習を取り混ぜながら講義を進める。

教科書なし。いままでに使った数学の教科書を持参する

補助教材 演習問題等のプリントを配布する。電気回路や電磁気の教科書を持参するのがよい。

評価項目は以下の通りである。
① 定期試験の平均点
評価方法 ② 演習課題に対する解答（平常点）
基本的には、①×0.7＋②×0.3の割合で成績評価する。

関連科目 線形代数（ベクトルを含む）、微分積分、複素数、電気回路、電磁気
合計

準備学習に関する 電気・電子系の学科への編入試験を目標とした講義・演習を行うので、それ相応の準備をして授業に臨むこと
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 363 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

－ 364 －開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

映像メディア概論B

全学科

4-5年

半期

1

科目名（英文）履修形態

講義

Fundamentals of Visual Media Engineering B

選択

10

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応
CS-8 CS-11

時間数

JABEEプログラムの学習教育目標との対応
A-5 B-3 B-4

授業計画・評価方法・受講注意点等の説明

1.5 授業ガイダンス

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

12.5

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

演習課題

0

JABEE基準1(2)との対応

3 ポートレート□ ライティングとコミュニケーションの重要性が理解できる-A

3 商品□ ライティングと各種セッティングの重要性が理解できる-A

3 風景・スナップ□ 光を読み、見つける力の重要性が理解できる-A□ 総合的な演習のまとめとして、A4判作品制作ができる-A,B(b) (d)(1) (d)(2) (d)(3) (e) (i)

講義

授業内容

映像メディア概論Bの講座では,デジタルおよびアナログ写真の技術を通して映像メディアを学ぶ。
授業概要 写真史を学習して歴史に残る名作の概要を知る。

1.5 映像メディアの発達史□ 人の視覚とカメラレンズの構造比較が理解できる-A,C

1.5 記録メディア（アナログとデジタル）□ カメラの誕生から現在までの機材、メディアの発達史が理解できる-A,C

1.5 映像メディア使用機器□ 網膜・銀塩フィルム・CCD・CMOS の特長が理解できる-A,C

1.5 写真とデジタル技術□ 画像処理ソフトの役割を理解できる-A,B

1.5 色再現と諧調再現□ 色温度が説明できる-A,C

1.5 映像メディアと社会□ クロスメディアの意味が理解できる-A,C

1.5 定期試験（中間・期末）
1.5 学習指導

A デジタルカメラで撮影し,理想的なデータ作成のためのワークフローが理解できる。
到達目標 B 画像処理ソフトPhotoshopを使って,情報発信する作品を制作できる。
C 写真技術の基礎から映像メディアへの発展を理解できる。

授業方法

教科書

無し（講義内容を理解できるようしっかりノートをとってください）

補助教材 無し（必要に応じてプリント資料配布）

中間試験：講義授業内容より100点満点の試験を実施する。
期末試験：制作作品も評価に加え、評価100点評価とする。
評価方法
総合評価は両評価の平均をとり、60点以上を合格とする。
※未提出の宿題・レポートは0点として扱うため、未提出のままでは不合格になる可能性があります。

関連科目

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 映像メディア概論Bでは、映像メディアにおける作品を制作する楽しさを感じて欲しい。
に関する 開講人数は希望者がいれば開講するが、選択希望学生が20名を超えると制作課題は難しく講義主体の授業形式
アドバイス になる。

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 365 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

初級Webデザイン

全学科

4-5年

半期

1

科目名（英文）履修形態

講義

Introduction to Web Design

選択

3.5

担当教員

所属学科・職名

研究室

時間数

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

19

0

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

A．Webサイトの概要や構造、必要性を理解できる
到達目標
B．簡単なWebサイトを作成できる

半期開講の15回授業の科目である。
講義と実習により体験的にわかるようにすすめていく。

教科書

10日でSEO＆アクセスアップJimdoデザインブック、赤間公太郎、MDNコーポレーション

0.75 第一章

Webの基礎知識１□

ホームページの仕組みを理解する（A）

1.5 第一章

Webの基礎知識２□

Webブラウザと、Webサービスを理解する（A）

1.5 第一章

Webの基礎知識３□

ITリテラシー、メディアリテラシーを理解する（A）

1.5 実技演習１□

Webサイト制作サービスの準備をする（A）

1.5 実技演習２□

Webサイト制作における完成形のイメージができる（A）

1.5 実技演習３□

Webサイト制作における画像や文章などの素材準備ができる（A）

1.5 実技演習４□

Webサイト制作におけるホームページ公開ができる（A）

0.75 中間試験

Webの基礎知識に関する筆記試験（20問程度）、課題提出

1.5 第二章

Webサイトの企画設計１□

Webサイト制作における目的とユーザーニーズが理解できる（A,B）

1.5 第二章

Webサイトの企画設計２□

Webサイト制作における戦略と要件が理解できる（A,B）

1.5 第二章

Webサイトの企画設計３□

Webサイト制作における構造と骨格が理解できる（A,B）

1.5 第二章

Webサイトの企画設計４□

Webサイト制作における表層が理解できる（A,B）

1.5 実技演習５□

サイトマップの設計構築ができる（A,B）

1.5 実技演習６□

要件定義の必要性を理解できる（A,B）

0.75 期末試験

Webサイトの企画設計に関する筆記試験（20問程度）

1.5 学習指導期間

解説と復習

JABEE基準1(2)との対応

Webサイト構築の入門基礎講座である。Webサイトがどのような観点で製作されるのか、またどのように活用するの
授業概要
かを、課題を制作しながらWebサイト作成方法を習得する。

授業方法

授業の進め方、評価の仕方、レポートの提出方法について理解する

オフィスアワー メールアドレス（別紙担当者一覧参照）

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

0.75 ガイダンス

補助教材 適宜プリントを配布する

評価方法

中間は、中間試験の評価のみを示す。
期末は、各定期試験の評点の平均60％、課題・演習の評点40％で評価をする。
（中間試験評点＋期末試験評点）／２×０．６＋課題・演習評点×０．４
また、期末の総合評価が不合格の場合は、再試験を行う場合もある。

関連科目
合計

準備学習
に関する
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 366 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

生化学

全学科

4-5年

半期

1

科目名（英文）履修形態

講義

Biochemistry

選択

22.5

担当教員

所属学科・職名

研究室

時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

0.5 授業ガイダンス□炭素・酸素・水素の電子配置と共有結合が理解できる.(A)

1 1 生命をつくる物質

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

0

□単糖･オリゴ糖・でんぷん、セルロースの構造がわかる.(B)1.5 (1)糖質

0□グリコシド結合が理解できる.(B)オフィスアワー メールアドレス□アミノ酸、タンパク質の種類と構造･性質・がわかる.(C)

1.5 (2)アミノ酸とタンパク質

（別紙担当者一覧参照）□ペプチド結合が理解できる.(C)□酵素の種類や基質特異性がわかる.(D)(3)酵素とその働き
1.5 (4)ヌクレオチドと核酸□核酸の成分と構成や働きが説明できる.(E)(5)脂質と細胞膜□脂質の構造と細胞膜の役割がわかる.(F)□細胞が生命の最小の構成単位であることが理解できる.(F)準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

JABEEプログラムの学習教育目標との対応□植物細胞と動物細胞の違いを説明できる.(F)1.5 2.細胞の構造と機能

JABEE基準1(2)との対応□細胞内器官とその機能について理解できる.(G)□同化と異化とはどういうことか説明できる.(I)２ エネルギー分子の代謝□ATP の構造と役割について説明できる.(I)

0.5 （1）ATP と生命活動

生命を構成する物質の構造や特徴、性質について理解する．さらに生体内で起る反応、細胞、遺伝子などを学び生
授業概要
化学の基礎を作る.

□解糖と糖新生、エネルギー収支について理解できる.(I)

1 （2）解糖とアルコール発酵（3）糖新生□呼吸とはどういうことか、説明できる.(I)1.5 ３．酸素呼吸

A.生体を構成する元素の電子配置や、共有結合が理解できる.
B.単糖の基本構造と、オリゴ糖、多糖類への結合(グリコシド結合）がわかる.
C.アミノ酸の基本構造と、タンパク質への結合（ペプチド結合）がわかる.
D.酵素とその性質・働きがわかる.
E.核酸の種類と構造がわかる.
F.脂質の構造と役割がわかる.
到達目標
G.細胞内器官とその働きがわかる.
H.ATPの構造と役割について説明できる.
I.異化・同化（光合成、TCAサイクル等）など生体内でのさまざまな反応が理解できる.
J.抗原抗体反応や免疫について理解できる.
K.遺伝情報発現のメカニズムが理解できる.
L.バイオ技術と生命倫理について、自分の考えをまとめられる.

□呼吸とATP 合成について説明できる.(I)□クエン酸回路について理解できる.(I)0.75 定期試験
1 ４．光合成（1）クロロフィルの働き□クロロフィルは、どのような働きをするか説明できる.(I)（2）光合成の仕組み□光合成はどのような仕組みで行われているか理解できる.(I)（3）光合成と呼吸□光合成と呼吸の関係が説明できる.(I)□窒素同化の仕組みがわかる.(I)

0.5 （4）植物の窒素同化
1.5 ５．抗原と抗体

授業方法 講義を中心とし、適宜演習・演示実験を行う.

（1）抗原と抗体の定義□抗体、抗体は、それぞれどのようなもの説明できる.(J)（2）抗原抗体反応□免疫にかかわる細胞と免疫について説明できる.(J)

（3）免疫

教科書

生物の基本ノート「生化学・分子生物学編」山川喜輝著（中京出版）□DNA・RNAの構造と塩基がわかる.(K)3 ６．遺伝情報の発現：１

補助教材 改訂版□DNAの複製・転写・翻訳がわかる.(K)フォトサイエンス化学図録（数研出版）□RANiとRNA干渉がわかる.(K)□タンパク質合成が理解できる.(K)

遺伝情報の発現：２□遺伝子の異常について理解できる.(K)□PCR法・遺伝子組み換えがわかる.(L)3 ７．バイオテクノロジー

評価方法

定期試験（2回）70％
レポート・小テスト・ノートチェック□DNAの塩基配列の調べ方がわかる.(L)30％
0.75 定期試験

総合評価は、各区間の単純平均とする．

学習内容の定着確認

1.5 学習指導期間（１回）

関連科目 化学・有機化学
合計

準備学習 生命をつくる元素、主として炭素C・水素H・酸素O・硫黄S・窒素Nの電子配置と共有結合について、理解してに関するアドバイス おくこと．

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 367 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

有機化学

全学科

4-5年

半期

1

科目名（英文）

履修形態

講義

選択

22.5

所属学科・職名

研究室

Organic

Chemistry

担当教員

時間数

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

0

0

オフィスアワー メールアドレス（別紙担当者一覧参照）

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

0.3 ガイダンス

シラバスの説明

2.7 基本事項の確認□周期表で有機化合物をつくる元素の位置・電子配置がわかる (A)

1.5 有機化学の基礎□共有結合・配位結合がわかる(A)

1.5 混成軌道□3つの混成軌道のでき方がわかる（A）

1.5 官能基□代表的な官能基がわかる(B)1.5 脂肪族

□脂肪族炭化水素の代表例や異性体・命名法の基礎がわかる（B)

1.5 芳香族□芳香族炭化水素の代表例、異性体、反応の基礎がわかる（B)0.75 前期中間試験

前期中間試験

1.5 官能基・不飽和結合と反応□官能基反応の考え方がわかる（B)

1.5 異性体□代表的な異性体の種類がわかる（C)

1.5 高分子化合物１□高分子化合物のでき方がわかる（E）

1.5 生体高分子・天然高分子□生体高分子・天然高分子がわかる（E)

1.5 合成高分子□合成高分子の種類と特徴がわかる（E）

JABEE基準1(2)との対応

産業活動・生命・生活に密接にかかわってる有機化学の基礎をまなぶ。適宜、演示実験やコンピュータシュミレー
授業概要
ション等を取り入れて有機化学に親しむ。

1.5 新素材と地球環境□機能性高分子についてわかる（D)0.75 前期末試験

前期末試験

1.5 まとめ

答案返却と答え合せ．

A.有機化合物の構成元素の周期表での位置や電子配置、結合の仕方がわかる。
B.脂肪族・芳香族の反応の考え方や相関がわかる。
到達目標 C.脂肪族炭化水素と芳香族と、命名法の基本・異性体の特徴・反応の考え方がわかる。
D.有機化合物の新素材がわかる。
E.天然高分子化合物・プラスチックがわかる。

授業方法

座学を中心に行う。適宜、実験室において演示やコンピュータによる分子モデリングや量子化学計算等による軌道の可視化など紹介する。

教科書

新編化学（数研出版）

視覚でとらえるフォトサイエンス、

化学図録（数研出版）。

補助教材 適宜、プリントを配布する。

評価方法

定期試験（２回）70%
レポート・ノート 30%

関連科目 化学
合計準備学習に関する 集中して授業を受けること．特に課題にしっかり取り組むこと．
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 368 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

物理学特論Ａ

全学科

4-5年

半期

1

科目名（英文）

履修形態

講義

選択

15

Advanced Lectures A on Physics
準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 ガイダンス□ ２次元・３次元極座標系 (A)

中心力による質点の運動(1)

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

7.5□ 円柱座標系 (A)□ 極座標系の速度と加速度 (A)0

1.5 中心力による質点の運動(2)□ 万有引力の法則 (B)□ 角運動量 (C)1.5 質点系の運動(1)□ 質点系の運動方程式 (D)1.5 質点系の運動(2)□ 質点系の運動量 (D)□ ケプラーの法則 (B)JABEE基準1(2)との対応□ 質量重心 (F)□ 質点系の角運動量 (C)□ 力のモーメント (D)

授業内容

本講義では質点の中心力問題および質点系（剛体）の力学について，これまでに学習した微分積分の知識を用いて
授業概要
学ぶ．

1.5 剛体の運動(1)□ 剛体の自由度 (H)

1.5 剛体の運動(2)□ 剛体の質量重心 (F)1.5 剛体の運動(3)□ 剛体のつり合い (E)□ 剛体の運動方程式 (H)0.75 中間試験（演習）1.5 試験答案返却・試験解説

A.座標を時間で微分し，速度や加速度を求めることができる．
B.簡単な運動について微分方程式の形で運動方程式を立て，初期値問題として解くことができる．
C.角運動量を求めることができる．
到達目標 D.質点系の運動を論じることができる
E.重心の定義について理解し，重心に関する計算ができる．
F.一様な棒などの簡単な形状に対する慣性モーメントを求めることができる．
G.剛体の回転運動について，回転の運動方程式を立てて解くことができる．

□ 回転の方程式 (H)1.5 固定軸周りの剛体の回転運動(1)□ 慣性モーメント (G)□ 外力のモーメント (D)

授業方法 宜プリントを配布し，授業の理解に役立てる．

1.5 固定軸周りの剛体の回転運動(2)□ 演習 (H)

1.5 固定軸周りの剛体の回転運動(3)□ 演習 (H)

1.5 剛体の平面運動(1)□ 演習 (H)

1.5 剛体の平面運動(2)□ 演習 (H)0.75 期末試験（演習）教科書

1.5 試験答案返却・試験解説

特に指定はしない．授業で適宜プリントを配布する．

補助教材 参考図書を開講時にいくつか紹介する．

評価方法

定期試験のみで評価する．ただし評価点の算出は次式による評価点＝(中間試験点数+期末試験点数×2)/3 ; 小数点以下は四捨五入

関連科目 代数幾何学、線形代数、解析学I、基礎物理I・II、物理

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 解析学で学習する内容のうち，重積分（3重積分まで）は修得していることを前提とするので，4年生で履修を考えに関するアドバイス ているものは注意すること．

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 369 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

物理学特論Ｂ

全学科

4-5年

半期

1

科目名（英文）履修形態

講義

Advanced Lectures B on Physics

選択21

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□ 授業方針，年間計画，評価方法の解説

1.5 ガイダンス□ 力学変数と微分（位置、速度、加速度）

物理における微分

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

1.5

0JABEE基準1(2)との対応

1.5 1階線形常微分方程式の解法(1)□ １階線形常微分方程式（逐次積分型、変数分離型）（A）

1.5 2階線形常微分方程式同次型の解法(1)□ 特性方程式（A）□ 特性方程式が異なる２実根の場合（A）□ 特性方程式が重根の場合（定数変化法）（A）

授業内容
本講義では質点および質点系（剛体）の力学について，これまでに学習した微分積分の知識を用いて学ぶ．また質
授業概要 点の力学においては，これまでに学習した諸法則が主に運動方程式より導出されることを見る．これにより，物理において微分積分の果たす役割を理解する．

1.5 2階線形常微分方程式同次型の解法(2)□ 特性方程式が複素数根の場合（A）

1.5 2階線形常微分方程式非同次型の解法□ 特解と一般解（A）

1.5 微分方程式としての運動方程式の解□ ベクトルの微分（B）

1.5 平面内の質点の運動□ 落下運動（A,B,D）□ 初期条件と特解（A,B）□ 運動量保存の法則（C）

運動方程式と保存則□ エネルギー保存則（C）

0.75 中間試験（演習）1.5 試験答案返却・試験解説

A.線形常微分方程式の一般解求めることができる
B.初期条件から線形常微分方程式の特解求めることができる
C.運動方程式と種々の法則との関係を理解することができる
到達目標
D.質点の平面運動について運動方程式を解くことにより運動を調べることができる
E.1質点の微小振動について運動方程式を解くことにより運動を調べることができる
F.連成振動について運動方程式を解くことにより運動を調べることができる□ 調和振動（E）□ 減衰振動（E）□ 強制振動，共振（E）

4.5 微小振動(1)□ 連成振動（F）

3 微小振動(2)0.75 期末試験（演習）1.5 試験答案返却・試験解説

授業方法 適宜プリントを配布し，授業の理解に役立てる．

教科書

特に指定はしない．授業で適宜プリントを配布する．

補助教材 参考図書を開講時にいくつか紹介する．

評価方法

定期試験のみで評価する．ただし評価点の算出は次式による評価点＝(中間試験点数+期末試験点数×2)/3 ; 小数点以下は四捨五入

関連科目 代数幾何学、線形代数、解析学I、基礎物理I・II、物理

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 解析学で学習する内容のうち，多変数関数の微分，全微分および不定積分は修得していることを前提とするので履に関するアドバイス 修を考えているものは注意すること．

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 370 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

プロジェクトマネジメント

全学科

4-5年

通年

1

科目名（英文）履修形態

講義

Project Management

選択

11.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

時間数

JABEEプログラムの学習教育目標との対応□プロジェクト・マネージメントについての説明

1.5 ガイダンス

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

11

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

3 プロジェクトマネージメントの計画法（条件3 リスク回避マトリクスとリスク管理表の作成

JABEE基準1(2)との対応□範囲、資源、前提条件、リスク、組織、などをふまえ、プロジェクト・
スケジュール書の概念を理解できる。（A)(B)

設定・計画・管理）について

0□リスク回避マトリクス・リスク管理表を読み取ることができる。(B)(C)

3 WBSとタスク・ストラクチャーマトリクスの□WBS,タスク・ストラクチャー・マトリックスを理解できる。(B)(C)作成
3 ガント・チャート とパート・チャートにつ

授業内容
多くの組織や人が参画して実施される期限のある活動がプロジェクトである。これを成功裏に完了させるために、マネージメント技法を駆使したものづくりができる付加価値技術を備えた実践的技術者となるべくその技法を学
授業概要 ぶ。

□ガント・チャート 、パート・チャートを理解できる。(B)(C)□プロジェクトの進行を見守ることができる。 (B)(C)いて
3 プロジェクトの進行と管理について□定期的に計画、リスク、前提条件などを見直すことができる。（B)(C)

3 計画を変更するときの対処法について□プロジェクトの成果報告書の意味と記入方法を理解することができる。

1.5 プロジェクト成果報告書について（C)(D)

1.5 マネージメントの報告□プロジェクト完了報告書を作成できる。（D)A.プロジェクトの定義、特徴や活動を理解することができる。
B.プロジェクトマネージメントのプロセスについて理解することができる。
到達目標 C.プロジェクトマネージメントの計画書・管理表・WBS・各種チャートを理解することができる。
D.プロジェクトマネージメントの成果・完了報告書を作成することができる。

・授業は教科書をベースに講義形式で行う。また適宜参考資料を配布し、理解の補助とする。
授業方法 ・理解度を調べるために定期的に課題提出を実施する。

教科書

プリント

補助教材

（１）自分が行なったプロジェクトマネージメントの実施報告80％（成果発表・活動完了報告書レポート）
評価方法 （２）講義での課題20％

関連科目

実務経験
と授業科目
の関連性

プロジェクト活動を行っていたり、課外活動で実際にマネージメントを運用していきたいなど具体的なテーマを合計

準備学習 持って受講すること。学んだマネージメントの技法を使い、実践したマネージメントの具体的な過程や修正を行っに関するアドバイス てきた結果・成果を報告する。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 371 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

インターンシップ

全学科

4-5年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Internship選択0

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

時間数

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

0

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 ガイダンス□ 校外実習の年間計画を確認する

1.5 学外実習説明会への参加□ インターンシップの意義を理解する

45

JABEE基準1(2)との対応□ 卒業生の体験談を聞き進路活動への意識を強める

3 講演会への参加□ 企業・職種または大学・専攻を事前に調査する

6 企業・大学の調査研究□ エントリーシートを作成する

授業内容

企業・大学等への訪問を通じ進路について知見を広めるとともに，企業・大学等での作業を通じ進路への関心と理授業概要 解を深める．

1.5 直前セミナーへの参加□ インターンシップへ参加する際の諸注意と心得を理解する

12 学外実習への参加□ 企業・大学等での実習に参加する

6 海外実習の準備□ 海外研修旅行に関する説明会へ参加する□ 渡航先での訪問企業・大学・行政機関等について事前に調査する

この科目は実務経験教員による科目です．A.課題・作業に積極的・自発的に取り組む姿勢を向上できる．B.実務で到達目標 の課題を理解し，解決に向けて取り組むことができる．C.課題を解決するためのコミュニケーション力を向上できる．

12 海外研修への参加□ 渡航先で企業・大学・行政機関等へ訪問する

1.5 学外実習のまとめ□ 学外実習を振り返り報告書にまとめる

授業方法 企業・職種や大学・専攻について調査し，企業・大学等へ訪問し企業・大学等での作業を体験する．

教科書

必要に応じて資料を配布する．

補助教材 なし

以下の条件を満たすことにより本科目を合格とする．
評価方法

1.企業・大学等への訪問が原則12時間以上あること．
2.企業・大学等での作業が原則12時間以上あること．
3.別に定められた所定の報告書が期日までに提出されていること．
4.授業計画に掲載されているセミナー・説明会・講演会に参加していること．

関連科目

実務経験 企業等に勤務する実務家が各々の実務経験にもとづき学外実習を指導し，学生が進路への興味や意識を高める機会と授業科目の関連性 を提供する．

合計

準備学習
に関する
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 372 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

Ⅶ.専攻科〈生産システム工学専攻〉

専攻科 生産システム工学専攻 教育課程表（2019年度入学）
分野別要件

JABEEプログラムの学習・教育到達目標との関連
区分
一般科目

必
修
科
目

専門科目

科目名
伝統文化特論
英語Ⅰ
英語Ⅱ
生産システム特論
論文講読Ⅰ
論文講読Ⅱ
専攻演習Ⅰ
専攻演習Ⅱ
専攻実験
特別研究Ⅰ
特別研究Ⅱ
⑤群 技術史
電力システム
環境電磁工学
計測特論
電気電子回路特論
①群

選
択
必
修

専門科目

一般科目
専門科目
選
択

一般科目
専門科目

パワーエレクトロニクス特論

分布定数回路特論
通信工学特論
トラヒック理論
信号処理論
応用通信特論
数値解析
情報数学
応用プログラミング②群 情報ネットワーク特論
大規模情報処理数理計画
計算システム論
バイオメカ二クス
構造材料
③群
半導体工学
機能材料
物理学特論Ⅰ
物理学特論Ⅱ④群
機械工学概論
エネルギー変換工学
数学特論Ⅰ
数学特論Ⅱ
ｲﾝﾀｰﾝｼｯﾌﾟ

開講期間
学年
1年
1年
2年
1年
1年
1年
1年
1年
1年
1年
2年
1年
1年
1年
1年
1年
1年
2年
2年
2年
2年
2年
1年
1年
1年
1年
2年
2年
2年
1年
1年
2年
2年
1年
2年
1年
2年
1年
2年
1年

単位数

A

B

C

(①～⑤各群から1科目、合計最低6科目履修)

D①設計･シ ②情報･論 ③材料･バ④力学系
ステム系科 理系科目 イオ系科目
科目群

⑤社会技
術系科目

群
群
群
A-1 A-2 A-3 A-4 A-5 B-1 B-2 B-3 B-4 C-1 C-2 C-3 D-1 D-2 D-3 目群
2
◎
◎
2
◎
2
◎
2
◎
1
◎
1
◎
◎
1
◎
◎ ◎
1
◎
◎ ◎
2
◎ ◎
◎
4
○
◎
◎ ◎ ◎
6
○
◎
◎ ◎ ◎
2
◎ ◎
◎
分野別要件①～⑤の科目は、各群から最低1科目以上を選択し、合計6科目以上履修すること
2
◎電 ◎情
◎
◎
2
◎電 ◎情
◎
2
◎
◎
2
◎電 ◎情
◎
2
◎電 ◎情
◎
2
◎
◎
2
◎電 ◎情
◎
2
◎
◎
2
◎
◎
2
◎
◎
2
◎ ◎情 ◎電◎2◎ ◎情 ◎電
◎
2
◎
◎
2
◎
◎
2
◎情 ◎電
◎
2
◎
◎
2
◎
◎
2
◎
◎
2
◎
◎
2
◎電 ◎情
◎
2
◎電 ◎情
◎
2
◎
◎
2
◎
◎
2
◎
◎
2
◎電 ◎情
◎
2
◎
2
◎
1～2
○ ◎
○
※ ◎電・・・準学士課程の電気工学科または機械電子工学科卒業相当の学生が履修した場合の学習・教育到達目標※ ◎情・・・準学士課程の情報工学科卒業相当の学生が履修した場合の学習・教育到達目標

前年度からの変更及び特記事項なし－ 373 －

専攻科課程の教育目標
との関連
AC
1

2

3

4

5
◎
◎
◎

◎
◎
◎

◎
◎

◎

◎
◎
◎
◎
◎
◎
◎
◎

◎
◎
◎
◎
◎
◎
◎
◎
◎
◎
◎

◎
◎
◎
◎
◎
◎
◎
◎
◎
◎
◎

◎

◎
◎
◎
◎
◎

◎

専攻科 生産システム工学専攻 教育課程表（2020年度入学）
分野別要件

JABEEプログラムの学習・教育到達目標との関連
区分
一般科目

必
修
科
目

専門科目

科目名
伝統文化特論
英語Ⅰ
英語Ⅱ
生産システム特論
論文講読Ⅰ
論文講読Ⅱ
専攻演習Ⅰ
専攻演習Ⅱ
専攻実験
特別研究Ⅰ
特別研究Ⅱ
⑤群 技術史
電力システム
環境電磁工学
計測特論
電気電子回路特論
①群

選
択
必
修

専門科目

一般科目
専門科目
選
択

一般科目
専門科目

パワーエレクトロニクス特論

分布定数回路特論
通信工学特論
トラヒック理論
信号処理論
応用通信特論
数値解析
情報数学
応用プログラミング②群 情報ネットワーク特論
大規模情報処理数理計画
計算システム論
バイオメカ二クス
構造材料
③群
半導体工学
機能材料
物理学特論Ⅰ
物理学特論Ⅱ④群
機械工学概論
エネルギー変換工学
数学特論Ⅰ
数学特論Ⅱ
ｲﾝﾀｰﾝｼｯﾌﾟ

開講期間
学年
1年
1年
2年
1年
1年
1年
1年
1年
1年
1年
2年
1年
1年
1年
1年
1年
1年
2年
2年
2年
2年
2年
1年
1年
1年
1年
2年
2年
2年
1年
1年
2年
2年
1年
2年
1年
2年
1年
2年
1年

単位数

A

B

C

(①～⑤各群から1科目、合計最低6科目履修)

D①設計･シ ②情報･論 ③材料･バ④力学系
ステム系科 理系科目 イオ系科目
科目群

⑤社会技
術系科目

群
群
群
A-1 A-2 A-3 A-4 A-5 B-1 B-2 B-3 B-4 C-1 C-2 C-3 D-1 D-2 D-3 目群
2
◎
◎
2
◎
2
◎
2
◎
1
◎
1
◎
◎
1
◎
◎ ◎
1
◎
◎ ◎
2
◎ ◎
◎
4
○
◎
◎ ◎ ◎
6
○
◎
◎ ◎ ◎
2
◎ ◎
◎
分野別要件①～⑤の科目は、各群から最低1科目以上を選択し、合計6科目以上履修すること
2
◎電 ◎情
◎
◎
2
◎電 ◎情
◎
2
◎
◎
2
◎電 ◎情
◎
2
◎電 ◎情
◎
2
◎
◎
2
◎電 ◎情
◎
2
◎
◎
2
◎
◎
2
◎
◎
2
◎ ◎情 ◎電◎2◎ ◎情 ◎電
◎
2
◎
◎
2
◎
◎
2
◎情 ◎電
◎
2
◎
◎
2
◎
◎
2
◎
◎
2
◎
◎
2
◎電 ◎情
◎
2
◎電 ◎情
◎
2
◎
◎
2
◎
◎
2
◎
◎
2
◎電 ◎情
◎
2
◎
2
◎
1～2
○ ◎
○
※ ◎電・・・準学士課程の電気工学科または機械電子工学科卒業相当の学生が履修した場合の学習・教育到達目標※ ◎情・・・準学士課程の情報工学科卒業相当の学生が履修した場合の学習・教育到達目標

前年度からの変更及び特記事項なし－ 374 －

専攻科課程の教育目標
との関連
AC
1

2

3

4

5
◎
◎
◎

◎
◎
◎

◎
◎

◎

◎
◎
◎
◎
◎
◎
◎
◎

◎
◎
◎
◎
◎
◎
◎
◎
◎
◎
◎

◎
◎
◎
◎
◎
◎
◎
◎
◎
◎
◎

◎

◎
◎
◎
◎
◎

◎

２０１６年度～２０１９年度入学生

学習・教育目標

専攻科の学習・教育目標
AC-1

自身の専門について、常に基礎に還り、新知識を創り出す能力を養うことができる。

AC-2

より高度な専門領域について、講義、演習、実験、実習や研究を通して知識のみならず、学ぶ力を養うことにより、創造的研究開発能力を得ることができる。

AC-3

発表の場（学内発表、学会発表等）において、論文作成、研究発表（情報発信）、質疑応答を行い、真の意味でのコミュニケーションを行うことができる。

「生産システム工学」教育プログラムの学習・教育目標
健全な身体と精神を培い、使命感と奉仕の精神を養い、幅広い教養の元に多面的に物事をとらえ、技術者としての使命を自覚し、実行しうる技術者(A-1)

健康や身体についての理解を深めるとともに、スポーツの実践を通して心身の調和的な発育・発達を促し、健康な心身を培うことできる(A-2)

過去の文芸作品や現在の様々な書籍を通して、人々の生活を見つめ、他者の心を理解し、自分の考えを深め、豊かな人間性を培うことができる(A-3)

近現代の社会と技術を理解するために、その成り立ちの基盤である日本と世界の歴史を学習し、それらの基礎的事項を把握する(A-4)

我が国の文化や歴史の理解とともに他国の文化も認識し、技術に関係する過去の事故等の検討を通して、社会的な責任と使命（技術者倫理）について理解できる(A-5)

自然環境と社会との関係に関する基礎的な事項を理解でき、常に使い手の立場に立ったものつくりがで
きる

(A)
AC-4

学問を通して人間性を養い、良き技術者となることができる。

AC-5

国際的な視野を持って研究を行い（文献調査や国際会議参加など）、自身の研究の位置づけを理解するとともにエンジニアとしての国際性を身につけることができる。

自らの専門とする科学技術について、その基礎理論および原理を理解し、それらを問題解決に応用できる能力を備え
た技術者

(B)

(B-1)

数学、自然科学および情報技術に関する基礎知識を身につけ、それらを用いて応用問題に挑戦できる(B-2)

自分の専攻した専門分野の基礎知識を身につけ、それらを用いて工学的な現象が理解できる(B-3)

異なる技術分野を理解し、自分の専攻した専門分野の知識と複合する能力を身につける(B-4)

実験・実習を通して、実際の工学的現象を理解し、実践的技術を身につけ、問題解決に応用できる

JABEE基準1(a)

地球的視点から多面的に物事を考える能力とその素養(b)

技術が社会や自然に及ぼす影響や効果、及び技術者が社会に対して負っている責任に関する理解(c)

数学及び自然科学に関する知識とそれらを応用する能力(d)

コミュニケーション能力とプレゼンテーション能力を身につけた技術者(C-1)

国語表現の技法を身につけるとともに、語彙力を高め、場面や状況に応じた言葉、文章、図表などで表
現、記述でき、効果的なコミュニケーションができる能力を身につける

当該分野において必要とされる専門的知識とそれらを応用する能力(C-2)

コンピュータや情報ツールを使いこなし、情報処理、情報収集等やプレゼンテーションができる(1)専門工学（融合・複合領域）の 知識と能力(C-3)

国際的に通用するコミュニケーションの基礎力、特に英語力を身につけ、生活文化の固有性や多様な価値観のあることを理解できる（C）(2)実験を計画・遂行し、データを正確に解析し、工学的に考察し、かつ説明・説得する能力(3)創造性を発揮して課題を探求し、組み立て、解決する能力
技術的課題を分析し、解決するためのシステムをデザインする能力を持った技術者(4)（工学）技術者が経験する実務上の問題点と課題を解決し、適切に対応する基礎的な能力(e)

種々の科学、技術及び情報を活用して社会の要求を解決するためのデザイン能力(f)

論理的な記述力、口頭発表力、討議等のコミュニケーション能力(g)

自主的、継続的に学習する能力(h)

与えられた制約の下で計画的に仕事を進め、まとめる能力(i)

チームで仕事をするための能力(D-1)

自律的に新たなことにチャレンジする心（プロダクトマインド）を育成し、問題解決のために習得した専門知識を応用できる(D-2)

問題解決のための計画・実行方法の立案、得られた結果の考察および整理ができる(D-3)

実験・実習、卒業研究、特別研究科目の修得を通して、自主的、継続的に学習し、他人と協調して実行できる(D)－ 375 －

学習・教育到達目標の対比（準学士課程・専攻科課程・JABEE プログラム）
準学士課程

２０２０年度入学生

学習・教育目標
JABEE プログラム

専攻科課程

(Ａ)

幅広い教養の基に多面的に物事をとらえ、技術者としての使命を自覚し、行動できるチャレンジ精神溢れる技術者(Ａ－１)

健康や身体についての理解を深め、健康な心身を培うことができる（①

健康や身体についての理解を深め、健康な心身を培うことができる（①

知識・技能）

知識・技能）(Ａ－２）

他者の多様性を認識し、自分の考えを深めることができる（① 知識・技能，② 思考力・判断力・表現力）(Ａ－３）

技術に関係する歴史を踏まえて、技術者としての社会的な責任と使命

技術に関係する歴史を踏まえて、技術者としての社会的な責任と使命（技術者倫理）について理解できる（① 知識・技能）（技術者倫理）について理解できる（① 知識・技能）(Ａ－４）

技術者として常に使い手の立場に立って考えることができる（① 知識・技能，② 思考力・判断力・表現力，③ 態度）(Ｂ)

専門分野について、その基礎理論および原理を理解し、自主的継続的に学ぶことができる技術者(Ｂ－１)

数学、自然科学および情報技術に関する基礎知識を身につけ、それら

数学、自然科学および情報技術に関する基礎知識を身につけ、それらを活用して自ら専門分野を学修することができる（① 知識・技能）を専門分野の学習に活用できる（① 知識・技能）(Ｂ－２)

自分の専攻した専門分野の基礎知識を身につけ、それらを用いて工学的な現象またはデザインの意図が理解できる（① 知識・技能，② 思考力・判断力・表現力）(Ｂ－３)

異なる技術分野の知識を身につけ，自分の専攻した専門分野との関係異なる技術分野を理解し、自分の専攻した専門分野の知識と複合する能力を身につける（① 知識・技能，② 思考力・判断力・表現力）

を理解できる（① 知識・技能）(Ｃ)

コミュニケーション能力とプレゼンテーション能力を身につけた社会

コミュニケーション能力とプレゼンテーション能力を身につけた国際社会で活躍できる技術者

性豊かな技術者(Ｃ－１)

日本語で書かれた文章を理解でき，また自分の意見や考えを記述でき

日本語に加え特定の外国語を用いて読み書きができる（① 知識・技能，② 思考力・判断力・表現力）

る（① 知識・技能，② 思考力・判断力・表現力）
(Ｃ－２)
(Ｃ－３)

日本語で他者の意見を聞き，自分の意見や考えをことばで伝えること

日本語に加え特定の外国語を用いて他者の意見を聞き，自分の意見や考えをことばで伝えることができる（① 知識・技能，② 思考力・判断力・ができる（① 知識・技能，② 思考力・判断力・表現力）

表現力）

国際的に通用する言語を用いて，日常的な会話を成立させることができる（① 知識・技能）(Ｄ)

他者と協力して問題解決に当たることができる技術者(Ｄ－１)

習得した専門知識を問題解決の過程において応用できる（② 思考力・判断力・表現力，④ 問題解決能力）(Ｄ－２)

問題解決のためのプロセスを理解している（① 知識・技能，④ 問題

問題解決のための計画・実行方法の立案、得られた結果の評価ができる（② 思考力・判断力・表現力，④ 問題解決能力）

解決能力）
(Ｄ－３)

他者と適切なコミュニケーションを持って共同作業を進めることができる（③ 態度，④ 問題解決能力）－ 376 －

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

伝統文化特論

AC:専攻科

1年

半期

2

科目名（英文）履修形態

講義

Traditional Arts and Cultures

必修

22.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

A-2 A-4

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 ガイダンス□シラバスの読み合わせにより本講座の位置づけを理解する。（A)

6.5 伝統芸能□能楽の選考芸能と周辺芸能について考える。（A)

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

AC-5

時間数

0

□能楽の成り立ちについて考える。（A)□主従関係について考える。（A)0□仮面（ペルソナ）のもつ役割について考える。（A)JABEE基準1(2)との対応□能楽の謡・舞について考える。（A)□伝統行事・祭事について考える。（A)(a) (b)□伝統芸能の背景にある陰陽五行思想について考える。（A)□能楽の演出について考える。（A)

6.5 能楽の技法□習い事における所作について考える。（A)

授業内容□能楽の道具に触れる。（A)□形式・型についえ考える。（A)（B)□文語体と口語体について考える。（A) (B)

6.5 ことば「伝統」をテーマに講義をする。能楽を中心に伝統芸能に伝えられている日本文化を学習する。能楽の所作を紹介
授業概要 して日本の様式美を解説する。

□場に応じた人間関係のことばと振舞いについて考える。（A) (B)□能楽に引用されている現在に通じることばについて考える。（A) (B)□レポート作成の要領を理解する。

1.5 レポート指導

到達目標

A
B

日本に伝わる伝統文化・社会的背景を理解することができる。
ことばについて考え、自分の意見を持つことができる。

授業方法 講義を基本に授業を進める。期末にレポートを提出する。レポートは採点して返却し、理解度を確認してもらう。

教科書

必要に応じて資料を配布する。

補助教材 「狂言ハンドブック」小林責監修（三省堂）

トピックを一つ選び、3000字以上のレポートを期限内に提出し、下記の採点基準に照らし合わせて評価する。
AAA(100/優）各分野を専門とする学生が書いた最優秀レポートと同等の評価を与えることができる。
AA(90/優）テーマに必要な学問的意義を意識し、レポート内容に必要なキーワードを適切十分に使用している。専門的なレポートとして優秀である。
評価方法
A(80/優) レポート内容に必要な専門的知識のキーワードを適切に使用し、明確な言葉遣いで説明できている。
B(70/良）レポート内容に必要なキーワードが60%ほどしか取り入れられておらず、テーマの説明が不十分な点が見受けられる。
C(60/可）体裁は整っているが、テーマの説明に必要なキーワードが不十分である。
F(50/不可）体裁・キーワード共に不十分である。

関連科目 技術史

実務経験 能楽師として各種公演の舞台に立ち、市民講座や小学校から大学までの教育機関における芸術鑑賞教室などの講師と授業科目の関連性 として出向している経験から本講座で日本の伝統文化を解説する。

合計

準備学習
に関する 自習時間として45時間を本講義の予習復習に充てること。
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 377 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

英語Ⅰ

AC:専攻科

1年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

English 1

必修

0

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

C-3

45

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目
＜前期＞

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

AC-5

時間数

0

JABEE基準1(2)との対応
(f)

授業内容
当講義はReading、Writingに比重を置く。前期では、英文を左から右に読み進め、本文の内容を正確に把握できる
授業概要 「フレーズ・リーディング」を中心に指導する。それを踏まえ、後期では、リーディングからライティングへの橋
渡しとともに、「パラグラフ・ライティング」の指導を行う。

1.5 Introduction to "Fluent Reader"

流暢に読むためのコツを知る (A)1.5 Unit 1: Extreme Ironing□フレーズ・リーディングのテーマ別トレーニング (A)1.5 Unit 2: Food and Culture□フレーズ・リーディングのテーマ別トレーニング (A)1.5 Unit 3: Life after Death?

□フレーズ・リーディングのテーマ別トレーニング (A)1.5 Unit 4: Addicted to the Mail

□フレーズ・リーディングのテーマ別トレーニング (A)1.5 Unit 5: The Working Poor

□フレーズ・リーディングのテーマ別トレーニング (A)1.5 Unit 6: A Child Hero□フレーズ・リーディングのテーマ別トレーニング (A)1.5 Unit 7: Don’t Be Fooled Again□フレーズ・リーディングのテーマ別トレーニング (A)1.5 Unit 8: The Government Department□フレーズ・リーディングのテーマ別トレーニング (A)1.5 Unit 9: Undercover Marketing□フレーズ・リーディングのテーマ別トレーニング (A)1.5 Unit 10: A Healthy Diet

□フレーズ・リーディングのテーマ別トレーニング (A)1.5 Unit 11: Anger around the World□フレーズ・リーディングのテーマ別トレーニング (A)1.5 Unit 12: Online Dating□フレーズ・リーディングのテーマ別トレーニング (A)

1.5 前期総復習および前期末試験対策
1.5 前期末試験

A. 一定量の英文を読み、内容を正しく把握できる。(Reading)
到達目標 B. 授業内で学んだ文法、およびエッセイの書き方を理解できる。(Writing)＜後期＞

C. 正しい規則で、短文および300字程度のエッセイを書くことができる。 (Writing)

一方的な講義ではなく、ペアワークやグループワークを通じた、アクティブな演習形式を取る。前期では英文解釈に必要な英文法および英語表現の復習を踏まえ、流暢に英文を読むためのコツを学ぶ。毎時出題される小クイズに授業方法 て理解度を確認してもらう。
後期ではエッセイを書くためのコツを演習形式で学び、様々なタイプの課題に取り組む。対面形式での課題添削と指導を受けることで、より良いエッセイライティングに必要な技術を習得してもらう。
教科書

1.5 後期授業ガイダンス & セルフチェック□ パラグラフの構造を理解する (B)

1.5 Unit 1: What is a Paragraph?

□ 英語でタイトルを書くことができる (C)1.5 Unit 2: The Topic Sentence□ メイントピックとサポーティング・センテンスが書ける(B)(C)

1.5 Unit 3: Supporting Sentences□ パラグラフ・ライティングの構造を理解できる(A)(B)

1.5 Unit 4: Time Order□ パラグラフ・ライティングの構造を理解できる(A)(B)

1.5 Unit 5: Space Order□ パラグラフ・ライティングの構造を理解し、

1.5 Unit 6: Process and Direction□ パラグラフ・ライティングの構造を理解し、

1.5 Unit 7: Cause and Effect□ 接続詞や前置詞句を使って、因果関係を英語で表現できる(B)

1.5 Unit 8: Examples□ 具体例を見つけ、英語で書き表すことができる(B)

1.5 Unit 9: Definition□ 自分なりの定義を英語で書き表すことができる(C)

自分なりのパラグラフが書ける(A)(B)(C)
自分なりのパラグラフが書ける(A)(B)(C)

指定しない (毎時、演習プリントを配付する)□ 対比関係を、つなぎ語(transition words)で表現できる(B)

補助教材 特になし

1.5 Unit 10: Comparison and Contrast
6 エッセイライティング指導、フィードバック

前期：
前期末試験(60%) + 授業内小クイズ(40%)
Grammar & Writing (40点)、Reading (60点)の合計100点満点として出題され、60%の比率換算で算出する。
小クイズは授業レビューとして毎回出題される。
小クイズのスコアは単純合算され、40%の比率換算で最終的に算出される。
評価方法□ 正しいルールでエッセイを書くことができる(C)後期：
指定された４種類の課題提出 (10% + 20% + 30% + 40%)
1. タイトルの英文ライティング
2. メイントピックとサポーティングセンテンスのライティング
3. ショートエッセイ
4. 300字程度のフル・エッセイ

関連科目 英語Ⅱ

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 毎回、小クイズを実施し、評価対象となります。毎回が勝負です。日頃から英語に慣れ親しみ、小クイズに対応でに関する きるよう、そして英文ライティングに取り組めるよう、日々の努力が必要になります。こちらの指示を待つこと無アドバイス く、自主的な英語学習が求められます。自習時間として22.5時間を本講義の予習復習に充てること。

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 378 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

生産システム特論

AC:専攻科

1年

半期

2

科目名（英文）履修形態

講義

Seminar on the Production System

必修

22.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

AC-2

時間数

B-3

0

0

JABEE基準1(2)との対応(d)(1) (d)(3) (i)

授業内容

授業概要 専攻科所属教員による各専門分野の生産システム工学への適用について，オムニバス形式の講義を実施する。

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 １．ガイダンス□生産システム工学の基礎を理解できる(A)

1.5 ２．講義（１）□※

1.5 ３．講義（２）□※

1.5 ４．講義（３）□※

1.5 ５．講義（４）□※1.5 ６．講義（５）□※1.5 ７．講義（６）□※

1.5 ８．講義（７）□※1.5 ９．講義（８）□※1.5 10．講義（９）□※1.5 11．講義（１０）□※1.5 12．講義（１１）□※

1.5 13．講義（１２）□※1.5 14．講義（１３）□※1.5 15．講義（１４）□※□適切な報告書の作成ができる(B,C)。

レポート提出※講義を経て，各テーマの基本的な内容を理解し，またこれらにつA.生産システム工学について理解することができる。
到達目標 B.各テーマの基本的な内容を理解でき，広い視野で検討することができる。
C.レポートを通じて与えられたテーマについて報告ができる。

いて考えることができる(A,B)。

<開講テーマ例>
エネルギー多消費社会とその問題
複合材料の歴史と応用例
生物に学ぶシステムと制御
物理探査による構造計測

授業方法

電磁波制御について

各専門分野の教員が毎回交代で講義する。教員ごとに異なる課題が設けられており、学生はその中から一つを選択
してレポートを提出する。レポートは採点して返却し、理解度を確認してもらう。

医療における非侵襲診断の重要性と問題点
位置情報システムの概要とその応用
セラミックス蛍光体の合成と発光メカニズム
複合材料の種類と力学的な取り扱い

教科書

電磁誘導加熱の概要とその応用

必要に応じて各担当教員から資料が配布される。

現象の数理モデルとその数値計算法について
The Economics of Traffic Congestion -- グラフ理論の応用

補助教材 なし

物理特性に基づく光源環境推定の仕組みと課題
高速高精度計測とディジタルフィルタ

レポートの点数で評価する。
与えられた課題の中から一つを選び、担当教員が指示する方法でレポートを提出する。
評価基準等の詳細については、各担当教員より示される。
評価方法※レポートは1000～2000字（用紙はA4)とする。参考・引用文献を必ず明記すること。
※その他、注意点等については各教員の指示に従うこと。

関連科目

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 講義内容の範囲が広いため，特に興味を持ったテーマについてはあらかじめ基礎学習をしておくとよい。また，自に関するアドバイス 習時間として45時間を本講義の予習復習に充てること。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 379 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

論文講読Ⅰ

AC:専攻科

1年

半期

1

科目名（英文）履修形態

講義

Technical Documents 1

必修

0

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

C-1

22.5

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□授業内容および評価方法説明

1.5 授業ガイダンス

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

AC-1

時間数

0

3 わかりやすい文章表現法□非文・悪文・話し言葉をなくす(A,B)

3 文章の要約法□文章を要約する(A,C)

3 手順の説明□手順書や説明書のの作成(A,B)

3 データの説明□データの読み取りとその表現(A,B)

3 主張文□自分の主張を的確に表現する(A,B)

JABEE基準1(2)との対応
(f)

授業内容

□注と文献リストの作り方(B)

1.5 引用のルール

授業概要 文章表現法・学術論文の構成法・論文の講読法について，演習を通して講義する．

□学術論文の購読とその解説のプレゼンテーション(A,C,D)

3 学術論文講読□最終課題レポートの提出と講評

1.5 学習指導期間

到達目標

A. 適切な文章表現の方法を理解することができる．
B. 学術論文の作成方法の基礎を理解することができる．
C. 学術論文を読み、その内容を要約することができる．
D. プレゼンテーションの基本技法を理解することができる．

各単元について，隔週で座学と演習を実施する．
授業方法 後半には実際の学術論文の解説をプレゼンテーション形式で実施する．
各単元ごとにレポートの提出を求め，添削結果をフィードバックする．

教科書

なし

補助教材

[1]理工系学生のための日本語表現法〔第3版〕，森下 稔編集代表 大岡 紀理子・谷口 利律・鴨川 明子編[2]どう書くか-理科系のための論文作法，杉原 厚吉著

評価項目は以下の3つである．
a：最終課題レポートの評価点（100点満点で評価）
評価項目：原則に基づいた文章表現を用いた文章を作成することができるか．
b：授業時に課す演習課題の評価の平均点（各課題100点満点で評価）
評価項目：各単元のチェックに注意して課題が作成できているか．
c：公聴会の評価点（100点満点で評価）
評価方法 評価項目：各担当箇所の要約を適切に行うことができているか，
発表時間を守ることはできているかなどの他者の評価が適切に行えているか
総合評価の算出方法は以下の通りである．
総合評価 = a * 0.5 + b * 0.25 + c * 0.25
総合評価での各点数の計算において小数点以下を四捨五入する．
総合評価が60点以上の者を合格とする．
なお，レポートの再提出を一度のみ認めることにする．
関連科目 論文講読Ⅱ

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習
に関する 自習時間として11.25時間を本講義の予習復習に充てること.
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 380 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

論文講読Ⅱ

AC:専攻科

1年

半期

1

科目名（英文）履修形態

講義

Technical Documents 2

必修0

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 ガイダンス

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

AC-3 AC-5

時間数

B-3 C-3

22.5

0JABEE基準1(2)との対応

3 学術論文の書き方□

論文の書き方や作法を理解し，特別研究に適用(A)

12 英語技術論文講読の実践□

英語で書かれた技術論文の読み方(B)□

論文に書かれていた研究成果についての理解(B)□課題論文について研究成果を理解(C)□研究成果について根拠をもって評価(C)(d)(1) (d)(3) (f) (i)
6 選択した論文の研究成果の発表・質疑応答

授業内容

最先端の研究論文を読み，その研究成果について理解し，その価値を評価する訓練を行う．本講義の到達目標は，
授業概要 研究論文の書き方の作法をマスターし，特別研究論文の書き方に生かすことにある．

A. 学術論文の書き方や作法について説明できる
到達目標 B. 辞書を使用し英語で書かれた技術論文を読み，理解することができる
C. 技術論文を読みこなし，最先端の研究成果について理解し，説明することができる

事前に課題論文を学生に与え，演習時に学生は論文の内容について理解したことを発表する．他の学生や先生からの質問に，著者に成り代わり回答することで，論文講読を通して最先端の研究成果に触れる．
授業方法 提出レポートについては採点の上，コメントを付けて返却することで各自理解度を確認するとともにより理解を深
める．

教科書

なし

補助教材 配付資料及び学術論文

レポートと最終発表により評価する①レポート(30%)
レポートの平均点100点
評価方法②最終発表（70%)
発表用レジュメ 50点(質と量の両方を加味)＋ 発表 50点(発表内容，理解度，質疑応答，態度など)
評価点＝①の点数×0.3＋②の点数×0.7

関連科目 論文講読Ⅰ

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 事前に論文に書かれている英単語・英熟語の意味や構文，文法等を調べたうえで講義に臨むこと．
に関する 自習時間として11.25時間を本講義の予習復習に充てること．
アドバイス

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 381 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

専攻演習Ⅰ

AC:専攻科

1年

半期

1

科目名（英文）履修形態

講義

Engineering Design 1

必修

0

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

B-3 D-1 D-2

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目
6 データと情報□問題の定義・問題

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

AC-2

時間数

22.5

□回復問題と向上問題

0

□情報とは

・問題と情報JABEE基準1(2)との対応□情報収集の原則□データから情報を得る(d)(1) (d)(3) (d)(4) (e) (g) (h) (i)□あるべき姿と現状の明確化(A,F)□ワークショップ：向上問題解決のための未来予想(A,F)

授業内容
9 情報の見える化

エンジニアリングデザイン、すなわち、専門に限らず幅広い知識を集約し、現実的な制約条件を満たしながら持続授業概要 的な創造的活動を行うために必要な力を身につける。専攻演習Ⅰでは、対象の問題を明確にするための学習を行い、専攻演習Ⅱの学習内容につなげる。授業形態は座学とワークショップを行う。

・マッピングによる見える化□SWOT分析(B,F)

・QC活動におけるデータ分析□QC七つ道具(B)□新QC七つ道具(B)

6 デザインに至るまでの構想□問題解決における情報収集の主な目的(A,C)

・問題発見のための情報収集□ワークショップ：問題の見える化(B,E,F)□ワークショップ：情報の収集(C,E,F)

A.対象のあるべき姿と現状を明確にすることができる（「問題」を明確にすることができる）
B.問題抽出に利用できるツールを理解することができる
C.情報収集の方法を理解することができる
到達目標 D.情報の整理・整頓方法を理解することができる
E.課題を最後までこなすことができる
F.自分と他人の意見を融合し、新たな意見を創造することができる（議論、討論によって新たな解を創造できる）□ワークショップ：情報の整理(D,E,F)□ワークショップ：情報の整頓(D,E,F)□問題から課題を設定する(A,B,E,F)

・課題の設定□ワークショップ：課題の明文化(E,F)
1.5 試験

座学およびワークショップにより教授する。適宜課題を課し提出を求める。
なお、ワークショップ実施時、作業方法にはアドバイスを与え正しい作業に向けて修正を加える。
授業方法 課題に対しては、提出後にグループディスカッションと教員からのコメントを加え理解を深める。
さらに、理解度測定のために試験を実施し、その結果に解説を加えて返却を行うことで理解度を深める。

教科書

必要に応じてプリントを配布

補助教材 なし

試験と課題（演習成果）により評価する。
評価 = 試験素点(50%)＋課題点(50%)
評価方法

課題点はワークショップごとに提示する評価観点にもとづき成果物の内容、演習の参加度を複数の担当教員によって評価し採点する。なお、課題が未提出の場合不合格となる。
必要に応じて補講や再試験を行なうことがある

関連科目 専攻演習Ⅱ

業務遂行には常に問題発見、見える化、課題設定、課題解決の繰り返しで、かつ、科学的根拠にもとづいて行うべ

実務経験 き物であり、そのための方法が存在しておりそれを活用することが肝要であることを実務から学んだ。本講座は企と授業科目の関連性 業において開発業務遂行およびQC活動の経験を活かしてエンジニアリング・デザインに必要な「問題発見・課題設

定」にフォーカスして授業を展開する。なお、問題の解決については専攻演習Ⅱで学ぶ。

準備学習 座学と実習を組み合わせた授業であるので、座学で理解しにくい内容は実習で体験的に理解するように心掛けるこに関する と。すなわち、積極的な活動を望む。また、VEリーダーの受験にも是非チャレンジすべし。自習時間として11.25
アドバイス 時間を本講義の予習復習に充てること。

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 382 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

専攻演習Ⅱ

AC:専攻科

1年

半期

1

科目名（英文）履修形態

講義

Engineering Design 2

必修0

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

B-3 D-1 D-2

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□Value Engineering

4.5 機能的研究法による課題解決□VE の基本ステップ

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

AC-2

時間数

22.5

□収集すべき情報(A)機能を定義する0□情報収集の手順(A)・対象の情報収集

JABEE基準1(2)との対応□問題の本質を明らかにする(A)(d)(1) (d)(3) (d)(4) (e) (g) (h) (i)・機能の定義□機能本意で対象をとらえる(A)・機能の整理□機能系統図を作成する(A)

授業内容
3 機能を評価する□機能の数値化(B)・機能別コスト分析

エンジニアリングデザイン、すなわち、専門に限らず幅広い知識を集約し、現実的な制約条件を満たしながら持続授業概要 的な創造的活動を行うために必要な力を身につける。専攻演習Ⅰで身につけた力をもとに、機能本位による対象のとらえ方、そして、創造的なエンジニアリング活動に有益な知識を身につける。

□コスト・機能・価値の関係(B)□価値の定量化(B)・機能の評価4.5 代替案の作成□アイデア発散(C)・アイデア発想法□BS 法(C)□KJ 法(C)

A.対象の機能を定義することができる
B.対象の機能を評価することができる（評価関数を作成することができる）
C.対象の問題に対して代替案が作成できる到達目標 D.エンジニアリングの常識やビジネスの常識を理解できる
E.課題を最後までこなすことができる
F.自分と他人の意見を融合し、新たな意見を創造することができる（議論、討論によって新たな解を創造できる）□アイデアの収束(C)・概略評価□アイデアの取捨選択のために評価する(C)□アイデアの洗練(C)・具体化□アイデアの具体化(C)□代替案として提案するための裏付け作業(C)・詳細評価
3 エンジニアリングの常識、ビジネス常識

座学およびワークショップにより教授する。適宜課題を課し提出を求める。
なお、ワークショップ実施時、作業方法にはアドバイスを与え正しい作業に向けて修正を加える。
授業方法 課題に対しては、提出後にグループディスカッションと教員からのコメントを加え理解を深める。

□ものつくりの流れ(D)□品質管理システム(D)さらに、理解度測定のために試験を実施し、その結果に解説を加えて返却を行うことで理解度を深める。

□QC サークル(D,E)

6 グループ活動□仕事の進め方(D,E)

教科書□会議と合意形成(D,F)

必要に応じてプリントを配布□リーダーシップとチームワーク(D,F)

補助教材 日本バリュ－・エンジニアリング協会, "VEリーダー認定試験問題集", 産能大出版部, ISBN：978-4382055391
1.5 試験

試験と課題（演習成果）により評価する。
評価 = 試験素点(50%)＋課題点(50%)
評価方法

課題点はワークショップごとに提示する評価観点にもとづき成果物の内容、演習の参加度を複数の担当教員によって評価し採点する。なお、課題が未提出の場合不合格となる。
必要に応じて補講や再試験を行なうことがある。

関連科目 専攻演習Ⅰ

業務遂行には常に問題発見、見える化、課題設定、課題解決の繰り返しで、かつ、科学的根拠にもとづいて行うべ

実務経験 き物であり、そのための方法が存在しておりそれを活用することが肝要であることを実務から学んだ。本講座は企と授業科目の関連性 業において開発業務遂行およびQC活動の経験を活かしてエンジニアリング・デザインに必要な「問題の解決」にフォーカスして授業を展開する。

準備学習 自習時間として11.25時間を本講義の予習復習に充てること。具体的には補助教材の内容を自学自習すること（専に関する 用のノートを作成し、記録を残すこと）。講義と演習の融合科目であり積極的な行動を望む。また、VEリーダーのアドバイス 受験にも是非チャレンジすべし。

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 383 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

専攻実験

AC:専攻科

1年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Experiments

必修0

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

B-3 B-4 D-3

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

2.25 全体ガイダンス

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

AC-2

時間数

0

9 専門実験①

67.5

9 専門実験②

JABEE基準1(2)との対応

9 専門実験③
4.5 工学物理実験(d)(1) (d)(2) (d)(3) (g) (i)4.5 工学物理実験
9 専門実験第④

授業内容

9 専門実験第⑤9 専門実験第⑥生産システム工学の実験として、様々な分野の実験を行うことによって、幅広い知識と技術を修得し、システム的
授業概要にものを考える力を身につける。

□選択した実験テーマについて適切に説明することができる(B)2.25 発表（1テーマを選んで発表）＜専門実験テーマ例＞

A. 各実験の目的にあわせて正しい手順で作業することができる。
B. 実験方法および実験結果を客観的・論理的に説明することができる。
到達目標
C. 実験結果について客観的・論理的に考察することができる。

同期機のパラメータ計測□同期機を理解し，種々なパラメータを計測できる。

フィードバック制御実験□フィードバック制御を理解しこれを応用したシステムを設計・製作できる。

アンテナ特性の比較実験□指向性や偏波が異なるアンテナの特性を理解することができる。

進化計算による探索手法□遺伝的アルゴリムにおける解探索の仕組みを理解できる。

光を用いた半導体材料のエネルギー準位解析□半導体における電子の励起・緩和過程を理解することができる。

フーリエ変換を用いた信号の解析と加工□数値解析ソフトを用いて実験に必要なプログラムを作成し，実験結果を理解でき

B添加Siインゴットの作製と格子定数の測定□希望組成のB添加Siをアーク溶解により作製し、X線回折により格子定数を算出で分布定数回路の設計演習□要求仕様に基づいて仕様を満たす分布定数回路を設計することができる。

パワーエレクトロニクスに関する実験□パワエレ回路の動作を理解することができる。

金属材料の曲げ試験□曲げ荷重が加わった際の材料の変形について理解することができる。

生体信号の計測と信号処理□心身ストレスによって体調が変化することを、生体信号の計測・解析を

MATLABを用いた数値シミュレーション□数値シミュレーションによりさまざまな現象を分析することができる。

る。
きる。

4週ごとに異なるテーマの実験を実施する（専門実験が６つ、工学物理実験が１つ）担当教員が学生の専門によらず、実験内容が理解できるように4週をかけて実験指導を行う（実験ガイダンス、補足説明、実験、レポート指授業方法
導、文献調査など）。レポートは採点して返却し、理解度を確認してもらう。また、学生は実施した実験の一つを選び発表を行う。

教科書

通して理解することができる。
など

必要に応じて各担当教員から資料が配布される。
＜工学物理実験テーマ例＞

補助教材 適宜紹介する。

振動論の講義とそれに関する実験□微分方程式を解くことにより，単振動の解析ができる。

物理探査による地下浅部の構造解析□物理探査（電気探査）の基礎を理解できる。

など全ての実験（専門実験6テーマ，工学物理実験1テーマ）について報告書を提出し、かつ選んだテーマについて発表
していることが評価の前提となる。
評価は、報告書を実験テーマ毎に担当教員が採点し、単純平均したものを90％、発表内容を審査教員が採点し、単評価方法 純平均したものを10％とする。
尚、報告書の提出期日遅れは-20点まで、欠席は-9点まで全体の評価に加味する（報告書については、1～4日の遅れは-10点、それ以降1日毎に-1点とし、2週間を超過した場合は未提出とする。欠席については、１回欠席すると1点、10回欠席した場合は評価しない）

関連科目

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 実験データは得られた時点で即座に他人とディスカッション出来る形式にまとめるよう心がけること。エンジニアに関するアドバイス としての基本素養である。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［67.5時間－ 384 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

特別研究Ⅰ

AC:専攻科

1年

通年

4

科目名（英文）履修形態

講義

Research Works 1

必修

0

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

B-4 C-2 D-1 D-2 D-30

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目
各研究室において、教員の指導のもとで研究□与えられた研究テーマの内容を理解し，専門分野の基礎を理解することができる(A)。

135 活動を行う（各研究室で個別に設定された授授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

AC-1 AC-2

時間数

業計画については担当教員に問い合わせてく□各種問題に取り組みそれを解決することができる(B)。

ださい）。

135

JABEE基準1(2)との対応□各発表などにおいて、適切な報告書（論文等）を作成することが中間発表できる(C)。

ポスター発表(d)(2) (d)(4) (e) (f) (g) (h) (i)

特別研究発表会□適切な発表資料を作成し、発表を行うことができる(D)。

特別研究概要の提出□研究成果をまとめることができる(E)。

授業内容
研究テーマ（課題名）

専攻科では「研究開発能力を有する創造的な技術者」を育成しており、他の授業に加え、特別研究を実施する。当
授業概要 該授業では指導教員の課題にあうテーマを自主的に設定し、研究（提案、開発、製作、実験、解析など）を行い、得られた成果をまとめ、発表を行う。

「電気音響あるいは生体信号を対象とした信号処理工学的解析等に関する研究」「平常時と災害時を想定した見守り安否確認システムに関する研究」「再生可能エネルギーを利用した発電システムに関する研究」「パワーエレクトロニクスの応用に関する研究」「熱電変換材料の特性向上と実用化に関する研究」「電磁波エネルギーの制御と効率的利用に関する研究」

A.研究テーマの内容の理解に必要な基礎を理解することができる（特別研究Ⅰにおける到達目標）。
B.研究テーマの問題について考えることができる（特別研究Ⅰにおける到達目）。
C.文献調査などを行うことができ，報告書を作成することができる（特別研究Ⅰにおける到達目標）。
D.発表資料を作成でき、発表を行うことができる（特別研究Ⅰにおける到達目標）。
E.研究成果をまとめ、研究概要を作成することができる（特別研究Ⅰにおける到達目標）。
到達目標 C-2.情報の収集と発表、討論（JABEEプログラムの学習教育目標）。
D-1.プロダクトマインド（JABEEプログラムの学習教育目標）。
D-2.問題解決ステップ（PDCA）の実行（JABEEプログラムの学習教育目標）。
D-3.他人との協調（JABEEプログラムの学習教育目標）。
AC-1.新知識を作り出す訓練（専攻科の学習教育目標）。
AC-2.創造的研究開発能力（専攻科の学習教育目標）。

「機能性セラミックスに関する研究」「衛星測位と無線通信技術の応用に関する研究」「数理モデルと最適化の応用に関する研究」「フィルタ設計や信号の解析・抽出を目的としたディジタル信号処理に関する研究」「人間の視知覚特性を利用した画像認識・処理に関する研究」「ロボット・メカトロニクスにおける生物規範的システム設計学に関する研究」「生体情報計測を利用した医用診断および支援システム開発に関する研究」「IoTを活用した農業支援システムに関する研究」「高分子基複合材料の材料特性に及ぼす内部構造の影響に関する研究」「生命現象における普遍的性質を理解するための数理モデル構築とその数理的解析」「電磁気学的手法による構造計測に関する研究」など

学生は指導教員のもとで、特定のテーマについて研究を行う。各研究室では個別に設定された授業計画がある。共授業方法 通の授業として、中間発表、ポスター発表、特別研究発表会の３つの発表が設けられており、関係教員が評価する。何れの発表においても研究概要を提出してもらう。

教科書

なし

補助教材 なし
特別研究概要の提出（C, E）が評価の前提となる。学内で行われる中間発表、ポスター発表、特別研究発表会（何れもC, D）で（C-2）を評価する。また、指導教員のもとで行った研究活動（A, B）について総合的に（AC-1，AC2，C-2，D-1，D-2，D-3）を評価する。その内訳は以下のとおりとし、6割以上を合格とする。
・学内で行われる中間発表（15％）※1
・学内で行われるポスター発表（15％）※1
評価方法 ・特別研究発表会（20%）※1
・各指導教員の個別の評価（50%）※2※1※2

特別研究Ⅰ関係教員が概要、発表内容、質疑応答について総合的に評価する。
各指導教員の個別の評価は以下の様に教員のみとめた実質的な研究時間で評価する。
また同研究時間を記した「研究日誌」を提出する必要がある。
「教員のみとめた研究時間÷320×30点（50点満点）」

関連科目 特別研究Ⅱ

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 国内外の学会発表などに積極的に参加し、研究成果を発表することとなる。基礎学習を十分にやっておくようにすに関するアドバイス ること。また，通年で320時間以上の研究を行うことが望ましい(135時間は指導教員のもとで研究を行うこと)。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［135時間－ 385 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

技術史

AC:専攻科

1年

半期

2

科目名（英文）履修形態

講義

History of Technology

必修

22.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

AC-4

A-4 A-5

時間数

0

0

JABEE基準1(2)との対応(a) (b) (e)

授業内容
キーワードは「技術・歴史・人・眼」です。この講義では日本の古代から現代に至る「技術史」について、重要な授業概要 内容を順に学びます。さらにさまざまな産業技術遺産についても話題にし、実物や映像も併せて技術者を目指す皆さんの関心を高め、「技術史をみる眼」を持てるよう講義を進めます。

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 １．授業ガイダンス□「技術史をみる眼」を理解できる。

1.5 ２．原始技術とその事例□古代の鋳造法（貨幣の製造を話題として）を理解できる。

1.5 ３．中国文明の影響□飛鳥石舞台と巨石の運搬について理解できる。

1.5 ４．日本的技術の発生と展開(1)□奈良の大仏建立（巨大構造物と建造物）について理解できる。

1.5 ５．日本的技術の発生と展開(2)□鉄砲伝来（鉄砲とねじの製造）について理解できる。

1.5 ６．江戸時代の技術(1)□砂鉄とたたら製鉄（日本刀用の玉鋼製法）について理解できる。

1.5 ７．江戸時代の技術(2)□和時計と機巧について理解できる。

1.5 ８．江戸時代の技術(3)□和銅の製造について理解できる。

1.5 ９．19 世紀までの西洋技術の発達(1)□製粉と水車（ドナウ川の船水車）について理解できる。

1.5 10. 19 世紀までの西洋技術の発達(2)□水車とイギリス産業革命について理解できる。

1.5 11. 明治時代の技術(1)□近代化遺産探訪（日本近代化の証）について理解できる。

1.5 12. 明治時代の技術(2)□近代化の旗手、鉄道について理解できる。

1.5 13. 大正・昭和前期時代の技術□東洋初の地下鉄建設について理解できる。

1.5 14. 昭和後期・平成時代の技術□日本の機械技術遺産について理解できる。

1.5 15. 期末試験
何れの講義も(A,B,C)とする。

到達目標

21世紀を担う技術者に必要なA.「歴史観」を持つことができる。
B.「技術をみる眼」を持つことができる。
C.「技術史をみる眼」を習得できる。

シラバスに従って毎週講義を進めますが、新しい技術史上の話題がマスコミなどに取り上げられた場合はそれも講授業方法 義資料に取り込むこともあります。さらに各時代に生きた技術者の使命と倫理観についても話をします。また、期末試験及び講義内課題レポートは採点して返却しますので、これを用いて理解度を確認してください。

教科書

なし

補助教材 自作の資料を配付します。

評価方法 期末試験70%+講義内課題レポート30%で評価します。

関連科目 伝統文化特論

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 毎回講義に出席し内容をよく聞き理解することで「技術史をみる眼」が少しづつ養成される。事前に講義で学ぶ内に関する 容を調べ、講義終了後は学んだ内容について復習すること。自習時間として45時間を本講義の予習復習に充てるこアドバイス と。

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 386 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

電力システムAC:専攻科

1年

半期

2

科目名（英文）履修形態

講義

Power Systems

選択必修

22.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応
AC-2

時間数

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

0

0

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

JABEE基準1(2)との対応

B-2 C-2[EE・ME]／B-3 C-2[CS](d)(1) (f)[EE・ME]／(d)(1) (d)(3) (i) (f)[CS]

授業内容

膨大な量の電気エネルギーを必要とする現代社会において、電力がどのように発電されているのか、また、現代社
授業概要
会が抱えているエネルギー問題や最新の電力技術についてゼミナール形式で学習する。

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 １．ガイダンス，エネルギー問題について□エネルギー問題について理解できる(A,B)。

1.5 ２．担当テーマに関する文献調査□適切な文献調査ができる(C)。

1.5 ３．水力発電□※

1.5 ４．火力発電□※

1.5 ５．原子力発電□※

1.5 ６．燃料電池□※

1.5 ７．風力発電□※

1.5 ８．担当テーマに関する文献調査□適切な文献調査ができる(C)。

1.5 ９．太陽エネルギー発電□※

1.5 10．海洋エネルギー発電□※

1.5 11．核融合□※

1.5 12．バイオマス発電□※

1.5 13．熱電発電□※

1.5 14．報告書作成と文献調査□適切な文献調査，報告書の作成ができる(C)。

1.5 15．総括，まとめ※わかりやすく，内容のある発表ができる。また，各内容について質疑や応答を行うことができる(A,B,D)。

到達目標

発表テーマについてはガイダンスで担当者を決めるため，順番はA. 現代社会の発電方式について理解できる。
B. 新エネルギーについて理解できる。
C. 文献や資料を調査でき、発表資料を作成できる。
D. 資料や発表を用いて、第三者に自らの考えを伝えることができる。

同シラバスとは異なる。

発電方法別にテーマを選び、各自、事前に調査し授業内で発表してもらう。発表テーマ数は受講人数により決定す授業方法 る。発表後，質疑応答を通して理解を深める。その後教員による補足説明を行う。また、発表したテーマ1つを選びレポートを提出する。レポートは採点の上、返却し、理解度を確認してもらう。

教科書

なし

補助教材 「エネルギー変換工学

地球温暖化の終焉に向けて」

柳父悟・西川尚男（東京電機大学出版局）等

・発表内容、各発表における質疑応答及び1通のレポートで評価する。レポートは担当となったテーマのうち1つ、もしくは2つを選び、その内容をまとめたものを提出してもらう（レポート形式は自由、すべて手書とし、A4で10ページ以上とする）。レポート（40%）、発表内容（40%）、質疑応答（20％）で評価する※。
※総合評価=(レポート内容点＋発表内容点＋(質疑参加回数/(発表授業回数－発表回数)×20）
・発表は次の5項目について評価する（各項目の点数を最大4点とし，2回の発表で合計で40点となる）。「発表に評価方法
独創的な工夫が見られる」、「発表資料が単なる資料のコピーではなくまとまっている」、「声が大きく聞き取りやすい」、「台本を読んでいない」、「基本的な質問に対して的確に答えられている」。また、レポートは基本点を40点とし、以下の項目が達成できていない場合は減点とする。「無駄な図表の挿入、必要以上の行間や文字間隔が設けられており10ページ以上の内容とは言えない」、「丁寧に書かれていない」、「順序だてて説明されておらず，まとめられていない」、「オリジナルの文章でない」、「引用ばかりで自分の考えが含まれていない」。

関連科目 エネルギー変換工学

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 電気的な知識に偏ることなく，現代社会の抱えているエネルギー問題について勉強します。また，自習時間としてに関するアドバイス 45時間を本講義の予習復習に充てること。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 387 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

環境電磁工学

AC:専攻科

1年

半期

2

科目名（英文）履修形態

講義

Electromagnetic Compatibility

選択必修

22.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応
AC-2

時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 ガイダンス□授業計画，評価方法について理解できる．

1.5 電子機器の進歩と電磁環境□電子機器の進歩と電磁環境の関係が理解できる．（A)

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

0

0

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

JABEE基準1(2)との対応

B-2[EE・ME]／B-3[CS](d)(1)[EE・ME]／(d)(1) (d)(3) (i)[CS]□電磁ノイズの物理モデルを理解し，性質を把握できる．（A)

3 電磁ノイズの物理モデル＜ノイズの種類＞

授業内容

1.5 自然ノイズと人工ノイズ□ノイズにはどのようなものがあるか種類が理解できる．（A)

1.5 熱雑音□熱雑音の発生が理解できる．（A)（B)

1.5 静電気放電，負荷スイッチング□放電，スイッチングによるノイズ発生が理解できる．（A)(B)

1.5 ディジタル回路□ディジタル回路からのノイズの発生が理解できる．（A)(B)＜ノイズの伝わり方＞

・電磁ノイズの発生・伝搬のメカニズムとその低減設計の基本，評価方法について説明する．
授業概要 ・グラウンド，シールドなどのノイズ低減の方法について言及し，理解を深める．

□ノイズが導体や空中を伝搬することを理解できる．（A)(B)

1.5 導体の伝搬と空間の伝搬＜グラウンドとシールド＞
1.5 グラウンドの基本と設計法□グラウンドの基本と設計法が理解できる．（B)

1.5 シールドの基本と設計法□シールドの基本と設計法が理解できる．（B)＜シグナルインテグリティ＞
1.5 シグナルインテグリティの基本と設計法

A.電磁ノイズの物理的概念を把握し，ノイズ発生・伝搬のメカニズムが理解できる．
到達目標 B.電磁ノイズを考慮したEMC(Electromagnetic Compatibility)設計の基本を理解し，対策のプロセスを立案できる．

□シグナルインテグリティの基本が理解できる．（B)＜フィルタ、ケーブル＞□ノイズに対するフィルタ，ケーブルの使い方が理解できる．（B)1.5 フィルタ，ケーブルの使い方
1.5 定期試験□講義のまとめ

1.5 定期試験の講評

座学を主として実施する．授業内容に応じた課題も適宜行う．課題については授業中に解答例を解説し，理解度を授業方法 確認してもらう．

教科書「無線通信工学の基礎と演習」吉野純一，山下幸三，吉田将司，水谷 浩，斉藤成一（コロナ社）

補助教材 授業中に配布するプリント

評価方法

評価は定期試験[70%]と平常点（演習課題等）[30%]によるものとする．
授業態度によって平常点から最大10%減点することがある．

関連科目

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 電気・電子系エンジニア，コンピュータエンジニアを目指す学生にとって，本教科は有効で必要な科目となりまに関する す．興味を持って積極的に取り組むことで，理解が進み応用力も高まるはずです．また，自習時間として45時間をアドバイス 本講義の予習復習に充てること．

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 388 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

計測特論

AC:専攻科

1年

半期

2

科目名（英文）履修形態

講義

Seminar of Measurement

選択必修

22.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

0

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□年間授業計画、評価方法の説明、ガイダンスを行う。(A)

1.5 ガイダンス

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

AC-1

時間数

0

3 計測の基礎□単位，測定の基本手法について学ぶ(B)

3 計測データとその処理□測定誤差，精度，処理について学ぶ(C, D)

3 信号変換の方式とセンサについて□機械センサ，電気電子センサなどについて学ぶ(E)10.5 計測技術の開発と応用□可視化情報計測，速度計測などについて学ぶ(F)1.5 試験

□半年のまとめの試験を行う。

JABEE基準1(2)との対応

B-2(d)(1)

授業内容

授業概要 工学的な計測の意味と意義を明らかにするとともに，研究事例を通して計測技術の応用を学ぶ

講義を通して，様々な分野の計測技術を学び，技術者として様々な問題に対しての対応力を身に付けることができる。
A.単位について理解することができる
B.測定とは何か理解することができる
到達目標
C.誤差について理解し，対処方法を選ぶことができる
D.精度について理解し，計測対象に応じて取捨選択ができる
E.センサについて理解することができる
F.可視化手法について学び，計測対象に対して手法を選別できる

授業方法

座学を主体とする．前半は計測の基礎を学び，後半は研究に応用されている計測技術を学ぶ．学期末試験では答案返却を行った後に解答例の説明を行い，各個人の習得状況を把握してもらう．

教科書

使用しない

補助教材 なし

評価方法 学期末最終の試験でのみ評価する

関連科目

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 様々な分野に興味を持ち、論文を読んでほしい．
に関するアドバイス また、自習時間として45時間を本講義の予習時間に充てること．

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 389 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

電気電子回路特論

AC:専攻科

1年

半期

2

科目名（英文）履修形態

講義

Electric and Electronic Circuits

選択必修

22.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応
AC-2

時間数

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

0

0

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

JABEE基準1(2)との対応

B-2[EE・ME]／B-3[CS](d)(1)[EE・ME]／(d)(1) (d)(3) (i)[CS]

授業内容

授業概要 半導体、増幅回路、発振回路、三相交流、回路網、過渡現象の基礎から講義し、演習を通じて理解を深める。

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 ガイダンス□授業計画、評価方法、本授業の達成目標を理解する。

1.5 半導体(1)□半導体の種類と性質が理解できる。(A)

1.5 半導体(2)□各種電子素子の種類と役割が理解できる。(A)

1.5 増幅回路の基礎(1)□増幅回路の種類と増幅回路を理解できる。(A,B)

1.5 増幅回路の基礎(2)□hパラメータや等価回路が理解できる。(A,B)

1.5 増幅回路(1)□バイアス回路と負荷線が理解できる。(A,B)

1.5 増幅回路(2)□各種増幅回路の動作、発振回路の動作が理解できる。(B,C)

1.5 三相交流(1)□三相交流の性質が理解できる。(D)

1.5 三相交流(2)□三相交流電力が理解できる。(D)

1.5 回路網に関する定理□各種回路網に関する定理が理解できる。(D)

1.5 四端子網□四端子網の定義が理解できる。(E)

1.5 過度現象(1)□過度現象がどのようなものか理解できる。(F)1.5 過度現象(2)□過度現象で流れる電流の計算法が理解できる。(F)□中間試験、定期試験

3 試験(2回)

A.バイアス回路を理解できる。
B.増幅回路を理解できる。
C.発振回路を理解できる。
到達目標
D.三相交流を理解できる。
E.四端子網を理解できる。
F.過渡現象を理解できる。

座学を主体として講義を進める。授業中適宜演習問題を出題し、レポートで提出を求める場合と黒板へ出て解いてもらう場合の2通りある。講義の一部はディスカッション方式で学生と対話しながら講義を進める場合もある。各
授業方法 試験区間で1回の課題もしくはレポート提出を求め、内容に不十分な点がある場合は個別指導等を実施し、再提出をしてもらう。中間・期末試験では答案返却を行った後に解答例の説明を行い、各個人の習得状況を把握してもらう。
教科書

電子工学の基礎吉野純一著、続電気回路の基礎と演習

吉野純一編著（株）コロナ社

補助教材 なし

評価方法 中間試験（40％）、期末試験（40％）、課題・レポート（20％）で評価する。

関連科目 分布定数回路特論

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 提出物は必ず所定の様式で期日を厳守して提出すること。自習時間として45時間を本講義の予習復習に充てるこに関するアドバイス と。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 390 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

パワーエレクトロニクス特論

AC:専攻科

1年

半期

2

科目名（英文）履修形態

講義

Seminar on Power Electronics

選択必修

22.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

0

JABEE基準1(2)との対応

B-2[EE・ME]／B-3[CS](d)(1)[EE・ME]／(d)(1) (d)(3) (i)[CS]

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

0.75 総合ガイダンス□年間スケジュールを理解できる。

0.75 パワーエレクトロニクスの定義□パワーエレクトロニクスの定義を理解できる。(A)

1.5 電力用半導体素子□ダイオード、サイリスタ、パワートランジスタ、パワーMOS-FET、IGBTが説明できる。(B)0

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

AC-1

時間数

□スイッチング損失、ハードスイッチング、ソフトスイッチング、

1.5 パワースイッチング回路

スナバ回路、フライホイールダイオードが説明できる。(C)□半波整流回路、コンデンサ入力型・チョーク入力型全波整流回路

1.5 電力変換回路Ⅰ：AC-DC変換が説明できる。

授業内容

パワーエレクトロニクスは、電力の発生・輸送・伝達・貯蔵等を有効に行うための重要な技術である。本講義で授業概要 は、パワーエレクトロニクスの基礎から応用までの広範囲にわたる内容を扱う。

1.5 電力変換回路Ⅱ：DC-AC変換□逆変換（インバータ）回路が説明できる。(D)

1.5 電力変換回路Ⅲ：DC-DC変換□直流チョッパ、絶縁型変換回路が説明できる。(D)

1.5 電力変換回路Ⅳ：AC-AC変換□間接形変換回路、直接形変換回路が説明できる。(D)

1.5 電力制御方法□PWM、PDM、PAM、PFMが説明できる。(E)

1.5 パワエレの応用Ⅰ：蓄電□蓄電池、電気二重層キャパシタが説明できる。(F)

1.5 パワエレの応用Ⅱ：太陽光発電□太陽光発電、MPPTが説明できる。(F)

1.5 パワエレの応用Ⅲ：誘導加熱Ⅰ□電磁誘導加熱の原理が説明できる。(F)

1.5 パワエレの応用Ⅳ：誘導加熱Ⅱ□オールメタル加熱の原理が説明できる。(F)

1.5 発表Ⅰ□各自が調査したパワエレ分野の発表を行うことができる。(A,B,C,D,E,F)

A. パワーエレクトロニクスの基礎を理解できる。
B. 電力用半導体素子を理解できる。
C. パワースイッチング回路を理解できる。
到達目標 D. 電力変換回路を理解できる。
E. 電力制御方法を理解できる。
F. パワエレの応用分野を説明できる。

1.5 定期試験□区間における理解の確認ができる。(A,B,C,D,E,F)

0.75 試験解答□区間における理解不足箇所を把握し、補充できる。(A,B,C,D,E,F)

0.75 発表Ⅱ□各自が調査したパワエレ分野の発表を行うことができる。(A,B,C,D,E,F)

座学を中心に講義を進める。補助教材として適宜プリントを配布する。また、必要に応じて物理現象のデモンスト
レーションやビデオ等を活用して体感的に理解を深める。また、各自が調査したパワエレ分野の発表を1人1回行
授業方法 う。学生の発表、および提出物に対して、担当教員が適宜コメント等をすることで学生へのフィードバックを行
う。

教科書

特になし。

補助教材 パワエレ関連の教科書等。

評価方法 評価方法は、試験（80%）+課題・レポート（10％）+発表（10％）とする。

関連科目

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 パワーエレクトロニクスは、世の中を支える重要技術なのでしっかり学んで欲しい。また、様々な分野の複合技術に関するアドバイス なので関連科目の予習・復習を行って欲しい。また，自習時間として45時間を本講義の予習復習に充てること。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 391 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

数値解析

AC:専攻科

1年

半期

2

科目名（英文）履修形態

講義

Numerical Analysis

選択必修

22.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応
AC-1

時間数

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

0

0

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

JABEE基準1(2)との対応

B-1 B-2[CS]／B-1 B-3[EE・ME](c) (d)(1)[CS]／(c) (d)(1) (d)(3) (i)[EE・ME]

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 授業ガイダンス□授業計画および評価方法

1.5 数の表現と誤差□2進数・浮動小数点数・桁落ち・丸め誤差・打ち切り誤差(A)

3 線形方程式の解法□ガウスの消去法、LU分解、ヤコビ法、ガウス・ザイデル法(D)3 数値積分

□台形則・シンプソン則(C)3 常微分方程式の数値解法□一階微分方程式の解法(B)□オイラー法・改良オイラー法・ルンゲクッタ法(B)

授業内容□陽解法(E)

1.5 偏微分方程式の数値解法

数値解析は，自然科学および工学のあらゆる分野で応用されており，情報科学の中でも重要な分野である，本講義
授業概要 では，数値解析における基本的概念から微分方程式・積分・非線型方程式の数値的解法と解の解析について講義する．講義では，具体的な問題をあげながら出来る限り理解しやすいように授業を構成する．

3 非線形方程式の数値解法□二分法・ニュートン法・はさみうち法・セカント法(D)3 データの解析および補間□線形補間・ラグランジュ補間・最小二乗法(F)1.5 期末試験□講義のまとめ

1.5 期末試験の講評

A. 誤差の概念が理解でき，そのメカニズムを説明することができる．
B. 微分方程式の数値的解法を理解し，代表的なアルゴリズムを用いて計算を行うことができる．
C. 積分の数値的解法を理解し，代表的なアルゴリズムを用いて計算を行うことができる．
到達目標
D. 線形・非線型方程式の数値的解法を理解し，代表的なアルゴリズムを用いて計算を行うことができる．
E. 偏微分方程式の差分化を理解することができ，陽解法を用いた数値計算を行うことができる．
F. データ補間の概念，アルゴリズムを理解し，計算を行うことができる．

講義形式で行う．課題レポートの提出を求め，課題レポートの採点結果および解答例を学生にフィードバックす授業方法 る．

教科書

なし

補助教材

[1] C言語による数値計算入門―解法・アルゴリズム・プログラム，皆本晃弥著，サイエンス社[2] 数値解析，森正武著，共立出版

評価方法は以下の通りである．
期末試験（100点満点）をa，課題レポート（100点満点）をbとして，総合評価を 0.7 * a + 0.3 * b と定める．
総合評価での各点数の計算において小数点以下を四捨五入する．
総合評価の得点が60点以上である者を合格とする．
評価方法 試験範囲を以下のように定める．
期末試験の範囲は，講義内容の全範囲をとする．
公式な理由以外での中間試験および期末試験の再試験は行わないものとする．
課題レポートの出題範囲は期末試験までの全内容とする．
課題レポートの提出日は期末試験実施日とする．

関連科目

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習
に関する 自習時間として45時間を本講義の予習復習に充てること．
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 392 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

情報数学

AC:専攻科

1年

半期

2

科目名（英文）履修形態

講義

Math for Informatics

選択必修

22.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応
AC-1

時間数

□授業計画および評価方法

1.5 授業ガイダンス

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

0

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□命題と論理記号（A）

3 論理□述語と限定記号（A）

0

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

JABEE基準1(2)との対応

B-1 B-2[CS]／B-1 B-3[EE・ME](c) (d)(1)[CS]／(c) (d)(1) (d)(3) (i)[EE・ME]□証明（A）□集合の表現と集合演算（B）

4.5 集合と関係□関係の性質と集合の濃度（B）□n項関係・同値関係・順序関係（B）

授業内容□整数の性質（C）

4.5 代数系□半群と群（D）

本講義ではコンピュータを用いて情報の高速高品質処理を行うためのアルゴリズムデザインおよびインターネット
授業概要 を介して高速にかつ安全に通信を行うためのネットワークセキュリティの基礎となる情報数学を系統的に講義する．講義では具体的な問題をあげながら出来る限り理解しやすいように授業を構成する．

□環と体（D）□数え上げの基礎（E）

6 組み合わせ数学□包除原理（E）□鳩の巣原理（E）□2項係数（E）□スターリング数とカタラン数（E）

A. 数学において命題を表現する方法を理解し，証明方法を使って簡単な証明をすることができる．
B. 集合の概念および集合演算の方法を理解することができる．
到達目標 C. 最大公約数を求めるアルゴリズムを理解することができる．
D. 代数系の基礎を理解することができる．
E. 包除原理を用いた数え上げの方法を理解することができる．

1.5 期末試験□講義のまとめ

1.5 期末試験の講評

講義形式で行う．課題レポートの提出を求め，課題レポートの採点結果および解答例を学生にフィードバックす授業方法 る．

教科書

なし

補助教材

[1] 基礎 情報数学，横森貴・小林聡著，サイエンス社[2] 情報数学の基礎，幸谷智紀・國持良行，森北出版株式会社

評価方法は以下の通りである．
期末試験（100点満点）をa，課題レポート（100点満点）をbとして，総合評価を 0.7 * a + 0.3 * b と定める．
総合評価での各点数の計算において小数点以下を四捨五入する．
総合評価の得点が60点以上である者を合格とする．
評価方法 試験範囲を以下のように定める．
期末試験の範囲は，講義内容の全範囲をとする．
公式な理由以外での中間試験および期末試験の再試験は行わないものとする．
課題レポートの出題範囲は期末試験までの全内容とする．
課題レポートの提出日は期末試験実施日とする．

関連科目

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習
に関する 自習時間として45時間を本講義の予習復習に充てること．
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 393 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

応用プログラミング

AC:専攻科

1年

半期

2

科目名（英文）履修形態

講義

Applied Programming

選択必修

22.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

AC-2

時間数

0

0.75 授業ガイダンス□カリキュラムにおける本授業の位置付けを理解する

0.75 MATLABの基本的操作□MATLABの起動・終了方法や画面構成が理解できる(A)□四則演算等の数値計算を行うことができる(A)0JABEE基準1(2)との対応

B-2

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□組み込み関数等を用いて、数値計算を行うプログラムを作成する

12 数値計算の基礎ことができる(A)(d)(1)□行列の扱い方を理解し、四則演算や逆行列の計算を行うプログラムを作成することができる(B)□繰り返しや条件分岐を用いたプログラムを作成することができる(C)

授業内容□グラフの作成・表示を行うプログラムを作成することができる(A,B,C)

MATLABを用いた数値計算や行列演算の方法および組み込み関数や繰り返し・条件分岐を用いたプログラミング方法
授業概要 を学び，実際にプログラムを作成する□画像の入出力や表示をプログラムから制御することができる(D)

9 画像への適用□組み込み関数を用いて画像処理を行うことができる(D)□繰り返しや条件分岐を用いて画像処理を行うプログラムを作成することができる(D)

到達目標

A.MATLABの基本的なプログラミング方法を理解し，組み込み関数等を用いて数値計算を行うことができる
B.行列の扱い方を理解し，行列演算を行うことができる
C.繰り返しや条件分岐を用いてプログラムを作成することができる
D.画像の扱いを理解し，目的にあった処理をプログラムで実現することができる

MATLABでの処理概要の説明後，実際にプログラムを作成することにより処理方法の理解を深める。
授業方法 また，授業中に出す課題（プログラム作成）を行い，コード及び処理結果を提出してもらう。提出課題のフィード
バックを受け内容を確認する。

教科書

プリントを配布する補助教材 MATLABプログラミング入門（改訂版）上坂吉則、牧野書店

授業中に出す課題（プログラム作成）のレポート（３本）の平均点で評価を行う。
評価方法 レポートの評価は、プログラム60%と結果40%で行う。
なお，提出期限に間に合わなかった場合には，レポート評価の素点から10％減点とする．

関連科目

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習
に関する 自習時間として45時間を本講義の予習復習に充てること。
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 394 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

情報ネットワーク特論

AC:専攻科

1年

半期

2

科目名（英文）履修形態

講義

Seminar on Information Networks

選択必修

22.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

B-2

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 イントロダクション□

授業概要、達成目標、評価方法

1.5 確率論□

確率空間とその性質（A）□

ベイズの定理、マルコフ過程（A）□

情報量、エントロピー、相互情報量（A）

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

AC-1 AC-2

時間数

0

0

JABEE基準1(2)との対応

3 情報量とエントロピー(d)(1)□

情報源圧縮システム（B）□

シャノン符号（B）

3 各種の情報源符号化□

シャノンファノ符号、ハフマン符号、ランレングス符号（B）

3 通信路と相互情報量□

通信路、相互情報量、通信路容量（A,C）

3 通信路符号化定理□

通信路符号化定理（C）

3 誤り検出符号と誤り訂正符号□

誤り検出符号、誤り訂正符号（D）

3 情報源符号化

授業内容

授業概要 情報理論についてもふれ，現在の情報科学の基礎となる部分の理解を深める．

1.5 期末試験

A．情報量とエントロピーを理解し，計算できる．
B．情報源符号化を説明できる．
到達目標
C．通信路符号化を説明できる．
D．種々の符号について特徴を理解し，簡単な例で符号化・復号できる．

講義を主体とした座学形式で行う．
授業方法 また，試験は採点して返却して，理解度を確認してもらう．

教科書なし（必要に応じてプリント配布）

補助教材 情報理論や符号理論関連図書

評価方法 期末試験

100％で評価を行う．

関連科目

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 数学的基礎知識と情報理論に関する基礎知識があることが望ましい．また，自習時間として45時間を本講義の予習に関するアドバイス 復習に充てること．

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 395 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

バイオメカニクス

AC:専攻科

1年

半期

2

科目名（英文）履修形態

講義

Biomechanics

選択必修

22.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

0□年間授業計画、評価方法の説明、ガイダンスを行う。

1.5 ガイダンス[動物のバイオメカニクス]

0

JABEE基準1(2)との対応

B-2

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

AC-2 AC-4

時間数(d)(1)

授業内容

1.5 筋肉□筋肉の構造、運動メカニズムを理解できる(A)

1.5 歩行と走行□動物の歩行と走行を焦点に運動とエネルギー効率の関係について理解できる(A)

1.5 登攀・跳躍・這行□登攀・跳躍・這行を可能にする身体構造を知り理解できる(A)

1.5 滑空□滑空を可能にする身体構造を知りそのメカニズムを理解できる(A)

1.5 羽ばたき飛行□飛行を可能にする身体構造を知りそのメカニズムを理解できる(A)

1.5 浮揚□浮揚を可能にする身体構造を知りそのメカニズムを理解できる(A)

1.5 遊泳□遊泳を可能にする身体構造を知りそのメカニズムを理解できる(A)

1.5 小型動物の運動□ミクロスケールでの運動実現のためのメカニズムを理解できる(A)[バイオメカニクスと応用技術]□バイオメカニクスに関連する測定技術を理解できる(B)

1.5 バイオメカニクスにおける測定技術

動物の運動メカニズムに関する生物学的・工学的な知見を紹介しながら、バイオメカニクスの基本的な概念につい授業概要 て講義する。また、福祉・リハビリテーション工学へのバイオメカニクスの応用についても議論する。

3 バイオメカニクスとロボット工学□ロボット工学における応用事例を知り今後の発展性を議論できる(B)

3 バイオメカニクスと福祉・リハビリテーション□福祉・リハビリ工学における応用事例を知り今後の発展性を議論できる(B)

1.5 試験

到達目標

A.バイオメカニクスにおける基本的な概念を学習する。
B.様々な分野で活かされているバイオメカニクスについて学び，見識を深めることができる

座学を主体として、必要がある場合にはプリントを配布し、講義を進める。学生の理解度を確認しながら講義を進授業方法 める。試験は採点の上各受験者に返却し、模範解答を示しながら解説することでフィードバックする。

教科書

使用しない

補助教材 授業中に配布するプリント

評価方法 100％試験で評価する

関連科目

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 日ごろから、福祉、リハビリテーション、高齢者社会、老化などに興味を持ち、新聞､テレビ、ラジオ等のそのよに関するアドバイス うな記事に関心を持っていただきたい。自習時間として45時間を本講義の予習復習に充てること。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 396 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

構造材料

AC:専攻科

1年

半期

2

科目名（英文）履修形態

講義

Structural Materials

選択必修

22.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 ガイダンス、弾性変形□応力－ひずみ曲線、フックの法則、ヤング率について理解できる。（A）

1.5 塑性変形Ⅰ□降伏強さ、引張強さ、ひずみ硬化指数、延性について理解できる。（A）

1.5 塑性変形Ⅱ□靱性、低炭素鋼における上および下降伏点について理解できる。（A）

1.5 横ひずみとせん断変形□ポアソン比、せん断応力、せん断ひずみ、せん断弾性係数、剛性率につい

1.5 セラミックスとガラス□脆性破壊、曲げ強さ、応力集中について理解できる。（B）

1.5 ポリマー□曲げ強さ、曲げ弾性係数、動的弾性係数について理解できる。（B）

1.5 弾性変形の機構□結合力－原子間距離曲線について理解できる。（C）

1.5 塑性変形の機構Ⅰ□臨界せん断応力、転位、すべり系、すべり面について理解できる。（C）

1.5 塑性変形の機構Ⅱ□分解せん断応力、臨界分解せん断応力について理解できる。（C）

1.5 硬さ□硬さ試験、ロックウェル硬さ、ブリネル硬さ、ヴィッカース硬さ、ヌープ

1.5 クリープ□クリープ曲線、クリープ破壊、クリープ強さについて理解できる。

1.5 応力緩和□緩和時間、粘性流動における活性化エネルギーについて理解できる。

1.5 粘弾性変形Ⅰ□粘性変形、ガラス遷移温度、軟化温度）について理解できる。（B,C）

1.5 粘弾性変形Ⅱ□応力－ひずみ曲線のヒステリシス、動的弾性係数について理解できる。

1.5 総まとめ問題□力学的挙動の理解度を確認する。（A,B,C）

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

AC-2

時間数

B-2

0

0

JABEE基準1(2)との対応(d)(1)て理解できる。（A）

授業内容
材料の基本的な力学的挙動を知っておくことは、技術者にとって必要不可欠である。初めに一般的な金属材料につ授業概要 いて力学的挙動のメカニズムを学び、次にセラミックス、ガラス、ポリマーなどの非金属材料について金属材料と比較しながら学ぶ。

微小硬さについて理解できる。（A,B）

A. 金属材料の機械的性質について理解することができる。
到達目標 B. セラミックス、ガラス、ポリマーの機械的性質について理解することができる。
C. 力学的挙動のメカニズムを理解することができる。

（A,B,C）（A,B,C）（B,C）

授業は輪講形式で行う。発表者は担当部分のレポートを提出し、授業で発表する。発表内容に対し、適宜担当教員
授業方法 より質問を行い理解度を確認し、さらに説明を加えることによって理解を深める。理解度確認のために、最後の授業で総まとめ問題を行う。

教科書

適宜プリントを配布する

補助教材

発表担当部分のレポート50％、発表内容30％、総まとめ問題20％とする。授業への参加度がよくない場合は欠席１
評価方法 回につき３点減点する。レポートは、法則やメカニズムについて原理や根拠が正確に記述されているかどうかを中心に評価する。発表内容は、発表者に対して適宜質問を行うことによって、理解度を中心に評価を行う。

関連科目 機能材料

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 積極的に討議できるように予習してくること。
に関するアドバイス 自習時間として45時間を本講義の予習復習に充てること。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 397 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

物理学特論Ⅰ

AC:専攻科

1年

半期

2

科目名（英文）履修形態

講義

Seminar of Physics 1

選択

22.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

B-1

0

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

授業の概要・計画および評価方法の説明．

0.5 ガイダンス□ 熱平衡状態の意味と温度の定義(A)

1 熱平衡状態

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

AC-2

時間数

0

JABEE基準1(2)との対応
(c)

授業内容

授業概要 熱平衡状態を記述するマクロな理論としての熱力学，ミクロな理論としての統計力学に関する講義である．

1.5 熱力学第一法則□ 熱力学第一法則(B)1.5□ 熱機関(B,C)□ 状態変化(B)1.5 熱力学第二法則□ クラウジウスの不等式(C)1.5□ エントロピー(C)1.5□ 熱力学第二法則(C)

1.5 確率論の復習□ 場合の数と確率論の初歩(D)

1.5 統計力学の仕組み□ アンサンブルの考え方(D)1.5□ 正準分布と大正準分布(D)1.5□ 熱力学関数の導出(D)1.5 統計力学の応用□ 厳密に解ける系への応用(E)1.5□ フェルミ統計(E)1.5□ 工学と関係の深い現象（Fermi気体，スピン系など）(F)

1.5 発展的内容□ 揺動応答定理，Lagrange未定乗数法など(D)

1.5 期末試験

A. 熱平衡状態とその間の遷移が，ミクロな詳細によらない，マクロな少数自由度のみで記述できることを理解する
B. 熱力学第一法則の意味を理解し，初等的な計算ができる
到達目標 C. 熱力学第二法則のエントロピーによる表現を理解し，熱機関の最大効率を求めることができる．
D. 等重率の原理と大数の原理，そしてボルツマンの原理のみから正準分布が導かれることを理解できる
E. 理想気体や二準位系等の厳密に解ける系に統計力学を適用し，熱力学関数を導ける．
F. 工学と関係の深い現象（フェルミ気体やスピン系など）の性質を理解し，熱力学関数と状態方程式を導ける．

授業方法 座学を主体として講義を進める．適宜，問題演習を行う．期末試験は採点して返却し，理解度の確認を求める．

教科書使用しない．

補助教材 適宜プリントを配布する．

評価方法 評価点は試験70％と課題点30％の合計とする．

関連科目 物理学特論Ⅱ，情報ネットワーク特論

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 微積分や確率論の初歩を理解していることが望ましいが，熱力学，統計力学の理解のために必要な事項は授業内でに関する 説明をするので，予備知識のない者の履修も歓迎する．手間を厭わずに自分の手で計算すること．また自習時間とアドバイス して45時間を本講義の予習復習に充てること．

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 398 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

機械工学概論

AC:専攻科

1年

半期

2

科目名（英文）履修形態

講義

Basis of Mechanical Engineering

選択必修

22.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

B-2

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 ガイダンス□半年の授業計画、評価方法の説明、ガイダンスを行う。

1.5 機械工学の歩み□機械工学の歴史的背景を理解できる。(A)

1.5 機械工学の要素技術□メカトロニクス要素技術の基本を理解できる。(B)

1.5 機械を動かすしくみ作り(1)□システムの数理的なモデリングの考え方を理解できる。(C)

1.5 機械を動かすしくみ作り(2)□自律分散制御システムについて理解できる。(C)

1.5 機械を動かすしくみ作り(3)□環境も含めた制御システムについて理解できる。(C)

1.5 機械を賢くするために(1)□行動型人工知能の概要について理解できる。(D)

1.5 機械を賢くするために(2)□ニューラルネットによるロボット制御について理解できる。(D)

1.5 機械を賢くするために(3)□遺伝的アルゴリズムによる行動学習について理解できる。(D)

1.5 生物と共生する機械作り(1)□生物規範的システムデザインの考え方を理解できる。(E)

1.5 生物と共生する機械作り(2)□バイオインスピレーションについて理解できる。(E)

1.5 生物と共生する機械作り(3)□ソフトロボットについて理解できる。(E)

1.5 機械が社会で活躍するために□システムインテグレーション及び異分野融合の考え方を理解できる。(F)

1.5 機械工学の発展に向けて□社会における機械の発展性について議論する。(A)

1.5 試験

□半年のまとめの試験を行う。

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

AC-1

時間数

0

0

JABEE基準1(2)との対応(d)(1)

授業内容
産業分野で培われてきた機械工学技術は、近年、サービスや医療分野等人に近い領域で応用範囲を広げている。今
授業概要 後は、機械が取り扱うモノや、機械を活用するユーザーの、変化・多様化がますます進む。本講義では、こうした状況下で重要となる機械工学関連技術について、システム科学の観点から概観する。

システム科学の立場で機械工学の要素技術を解説する。
(A)機械工学の歴史的背景を理解し発展性を考えることができる。
(B)メカトロニクスの考え方を理解できる。
到達目標 (C)システムモデリングの考え方を理解できる。
(D)知能システムの考え方を理解できる。
(E)生物規範的システムデザインの考え方を理解できる。
(F)システムインテグレーション、異分野融合の考え方を理解できる。

座学を主体として、必要がある場合にはプリントを配布し、講義を進める。学生の理解度を確認しながら講義を進授業方法 める。試験は採点の上各受験者に返却し、模範解答を示しながら解説することでフィードバックする。

教科書

使用しない

補助教材 授業中に配布するプリント

評価方法 100％試験で評価する

関連科目

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 日頃からもの創りに興味を持ち、身近にある機械を観察することが重要である。自習時間として45時間を本講義のに関するアドバイス 予習復習に充てること。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 399 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

数学特論Ⅰ

AC:専攻科

1年

半期

2

科目名（英文）履修形態

講義

Seminar on Mathematics 1

選択

22.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

AC-1

時間数

B-1

0

0

0.75 ガイダンス□ 授業計画と評価方法の説明

0.75 1 変数関数の微分（復習）□ 微分の定義とその意味、基本公式、関数の増減（復習）1.5 多変数関数の微分（復習）□ 偏微分、全微分（復習）

1.5 3 次元空間のベクトル 1□ 基底ベクトル表示、内積・外積 (A)

1.5 3 次元空間のベクトル 2□ 種々のベクトル計算 (A)

1.5 ベクトルの微分 1□ 場の概念、ナブラ演算子、勾配 (B)

1.5 ベクトルの微分2□ 発散、回転 (B)

1.5 ベクトルの微分 3□ 種々の場の微分公式 (B)1.5 1変数関数の積分（復習）□ 定積分の意味、計算法 (復習)

1.5 多変数関数の積分□ 重積分、関数のパラメーター表示、曲線の長さ(C)

1.5 場の積分 1□ 線積分 (C)

1.5 場の積分 2□ 面積分 (C)

1.5 場の積分 3□ 体積積分 (C)JABEE基準1(2)との対応
(c)

授業内容
ベクトルに対する微積分であるベクトル解析について講義する。
授業概要 ベクトル解析は物理現象、特に電磁気学や連続体力学を理解する上で不可欠である。
本講義では数学的な厳密性より、計算法を習得させることに重きを置く。

到達目標

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

A. 3次元空間のベクトルの基本的な計算ができる。
B. ベクトルの勾配、発散、回転が求められる。
C. 線積分、面積分、体積積分が計算できる。
D. ガウスの定理、ストークスの定理の使い方を理解し、計算ができる。

□ ガウスの定理、ストークスの定理 (D)

3 場の積分 4
1.5 期末試験（演習）座学を中心に講義を進める。適宜演習も行う。
授業方法 授業時間内の演習はその都度内容を確認し採点する。
レポート課題は採点を行い各自に返却する。

教科書

特に指定しない。

補助教材

なるほどベクトル解析 村上雅人（海鳴社），ベクトル解析入門 小林亮・高橋大輔（東京大学出版会），新訂・応用数学（大日本出版）

成績評価の根拠となる項目およびその割合
評価方法 (1)定期試験(70%)(2)小テスト,課題提出などの平常点(30%)(3)別途、平常点に関する指示を行う。

関連科目 数学特論Ⅱ

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 手を動かし、演習問題を沢山解くことが理解への第一歩となる。
に関するアドバイス 自習時間として45時間を本講義の予習復習に充てること。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 400 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

インターンシップ

AC:専攻科

1年

通年

1〜2

科目名（英文）履修形態

講義

Internship選択0

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応
AC-3 AC-4

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 ガイダンス□年間授業計画、シラバス説明

1.5 インターンシップの意義□これまでの実績説明

1.5 学生面談□行き先企業の希望確認(A)

1.5 応募書類の作成指導□履歴書、応募書類の完成(A,B,C)

60 企業実習□企業側担当者に必要書類を渡して説明する。(A,B)

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応
B-4 C-1 D-1

時間数

0

67.5

JABEE基準1(2)との対応(d)(2) (d)(4) (e) (f) (g)

授業内容□与えられた業務を理解した上で取り組む。(A,B)□日々の業務を記録にとる。（A,B,C）

学生自身に職業観を身につけさせるために、講義ではインターンシップの重要性を理解させ、企業実習で身をもっ授業概要て体験させる。インターンシップ終了後に、報告書の作成と発表を行い、体験したことを定着させる。

□発表資料の作成(C)

1.5 成果報告会□発表(C)

A. 社会人としての職業観を身につけ、実践することができる。
到達目標 B. 社会人としてのマナーを身につけ、実践することができる。
C. 体験したことをまとめられ、他者に伝えることができる。

・初めはインターンシップの意義の理解のため講義を行う。4月後半から行先企業を研究して決定し、8月～9月の間
授業方法 に最大2週間の企業体験をする。
・体験終了後に、報告書にまとめ、公開の発表会にて発表する。

教科書

なし

補助教材 適宜、キャリアセンターの公開資料を使用
企業での実習時間＋学内での授業時間が合計33.75時間以上、67.5時間未満の場合は、取得単位が１となる。67.5時
間以上の場合は取得単位は2となる。
1日8時間とすれば月～金の5日間で40時間、2週間で80時間となる。
複数の企業で実習した場合は、その合計が33.75時間以上あるいは67.5時間以上あればよい。
評価方法

最終評価点＝企業からの実習証明書（30点）＋報告書（40点）＋発表評価（30点）（質と量の両方を加味）・企業からの実習証明書：勤務態度などについてインターンシップ先の企業等が評価する。
・報告書：報告書の質と量を担当教員が評価する。
・発表評価：ポスターのでき、発表内容、質疑応答について担当教員が評価する。
60点以上で「合」、60点未満は「否」となる。（優、良、可の成績ではない）

関連科目 なし

実務経験 企業等に勤務する実務家が各々の実務経験にもとづき学外実習を指導し，学生が進路への興味や意識を高める機会と授業科目 を提供する。
の関連性

合計

準備学習 ・行き先企業が決まった後、事前に十分な企業研究をするようにしてください。
に関するアドバイス ・サレジオ高専の代表として、様々なことに積極的にチャレンジすることを心がけてください。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［67.5時間－ 401 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

英語Ⅱ

AC：専攻科2年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

English 2

必修0

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目
【前期】

5.5 文型

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

AC-5

時間数

45

□

文型の構造を理解できる(B)□

5文型の構造を念頭に置き、並べ替え英作文に取り組むことができる

(A,B)

0

JABEE基準1(2)との対応

C-3

3.5 動詞(f)□

動詞の使い方を理解できる(B)□

動詞の使い方を念頭に置き、並べ替え英作文に取り組むことができる

(A,B)

授業内容
3 名詞・冠詞・代名詞

前期：文構造を中心とした英作文及び長文読解、スピーチとエッセイをライティングのための発音演習を行う
授業概要 後期：決められた形式に従い、英語で自分の意見を述べる事と自分の研究について英語で簡単に出来るようになる
ためのトレーニングを重ねる□

名詞、冠詞及び代名詞の使い方を理解できる(B)□

名詞、冠詞及び代名詞の使い方を念頭に置き、並べ替え英作文に取り組むことができる(A,B)

3 形容詞・副詞□

形容詞及び副詞の使い方を理解できる(B)□

形容詞及び副詞の使い方を念頭に置き、並べ替え英作文に取り組む

ことができる(A,B)

準備をすれば、英語で自分の意見を口頭及び書き言葉で伝えることができることができるようになるために、
A. 和英・英和辞書を使うことができる
B. 英語の基本構造を理解することができる
到達目標 C. 日本語を解体し、英文へ直すことができる
D. 英語表現を応用し、内容の異なった英文を作ることができる
E. 文章構造を念頭に置き、英語で文章を書くことができる
F. 口頭で意見を発表し、理解を得ることができる□

3 応用演習自分の意見を英語構文へ分解する基礎を理解することができる(A,B,C,D)□

3 長文読解・発音

英文の文章構造を理解しながら、長文読解問題に取り組むことができる(E)□

相手に伝えることを意識し、英語のリズムを崩さず、一定の時間内に英文を読むことができる(F)

前期：授業冒頭で小テストを行う。その後、英作文及び長文問題に取り組む。
授業方法 後期：一定の型式を学び、自分の意見と研究テーマを英文で述べる訓練を行う。
返却された小テストと定期試験の答案を確認し、個別に面談を行いアドバイスにより学習の状況を把握する。

教科書

1.5 定期試験（前期）

環境と文化から見るグローバル世界Based on (Cultural Issues-Environmental Issues)(南雲堂)

補助教材 なし【後期】

総合成績は、前後期評価の単純平均とする

評価方法＜区間成績＞【前期】定期試験(70%) + 小テスト・課題(30%)＊小テスト・課題は、すべての小テスト及び課題の単純平均で算出する。
内訳(各10点)①課題 ②口頭表現(小テスト) ③英作文(小テスト)

4.5 エッセイ・ライティングの基礎□

本授業で取り扱うエッセイライティングの型式を理解できる(E)12 エッセイライティングの応用□

自分の意見を英語構文へ分解する基礎を理解できる(A,B,C,D)

4.5 授業内試験及び解説□

学習した形式に従い自分の意見を表現することができる(A,B,C,D)

1.5 定期試験（後期）【後期】定期試験(70%) + 小テスト・課題(30%)＊小テスト・課題は、すべての小テスト及び課題の単純平均で算出する。
内訳(各10点)①課題 ②口頭表現(小テスト) ③英作文(小テスト)＊単位認定制度あり。別途説明する。

関連科目 英語Ⅰ

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習
に関する 自習時間として22.5時間を本講義の予習復習に充てること
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間－ 402 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

特別研究Ⅱ

AC:専攻科2年

通年

6

科目名（英文）履修形態

講義

Research Works 2

必修0

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

B-4 C-2 D-1 D-2 D-30

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目
各研究室において、教員の指導のもとで研究□与えられた研究テーマの内容を理解し，専門分野の基礎を理解することができる(A)。

202.5 活動を行う（各研究室で個別に設定された授授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

AC-1 AC-2

時間数

業計画については担当教員に問い合わせてく□各種問題に取り組みそれを解決することができる(B)。

ださい）。

202.5

JABEE基準1(2)との対応□各発表などにおいて、適切な報告書（論文等）を作成することが中間発表できる(C)。

ポスター発表(d)(2) (d)(4) (e) (f) (g) (h) (i)

特別研究発表会□適切な発表資料を作成し、発表を行うことができる(D)。

特別研究論文の提出□研究成果をまとめることができる(E)。

授業内容
研究テーマ（課題名）

専攻科では「研究開発能力を有する創造的な技術者」を育成しており、その集大成として、特別研究を実施する。
授業概要 当該授業では指導教員の課題にあうテーマを自主的に設定し、研究（提案、開発、製作、実験、解析など）を行う。また、得られた成果を論文にまとめ、発表を行う。

「電気音響あるいは生体信号を対象とした信号処理工学的解析等に関する研究」「平常時と災害時を想定した見守り安否確認システムに関する研究」「再生可能エネルギーを利用した発電システムに関する研究」「パワーエレクトロニクスの応用に関する研究」「熱電変換材料の特性向上と実用化に関する研究」

A.研究テーマの内容の理解に必要な基礎を理解することができる（特別研究Ⅱにおける到達目標）。
B.研究テーマの問題について考えることができ、それを解決することができる（特別研究Ⅱにおける到達目標）。
C.文献調査などを行うことができ、適切な報告書を作成することができる（特別研究Ⅱにおける到達目標）。
D.適切な発表資料を作成でき，発表を行うことができる（特別研究Ⅱにおける到達目標）。
E.研究成果をまとめ、適切な形で論文を作成することができる（特別研究Ⅱにおける到達目標）。

「電磁波エネルギーの制御と効率的利用に関する研究」

B-4.実践的技術、問題解決能力（JABEEプログラムの学習教育目標）。

「フィルタ設計や信号の解析・抽出を目的としたディジタル信号処理に関する研究」「機能性セラミックスに関する研究」「衛星測位と無線通信技術の応用に関する研究」「数理モデルと最適化の応用に関する研究」

到達目標 C-2.情報の収集と発表、討論（JABEEプログラムの学習教育目標）。

「人間の視知覚特性を利用した画像認識・処理に関する研究」

D-1.プロダクトマインド（JABEEプログラムの学習教育目標）。
D-2.問題解決ステップ（PDCA）の実行（JABEEプログラムの学習教育目標）。
D-3.他人との協調（JABEEプログラムの学習教育目標）。

「ロボット・メカトロニクスにおける生物規範的システム設計学に関する研究」「生体情報計測を利用した医用診断および支援システム開発に関する研究」「IoTを活用した農業支援システムに関する研究」

AC-1.新知識を作り出す訓練（専攻科の学習教育目標）。
AC-2.創造的研究開発能力（専攻科の学習教育目標）。

「高分子基複合材料の材料特性に及ぼす内部構造の影響に関する研究」「生命現象における普遍的性質を理解するための数理モデル構築とその数理的解析」「電磁気学的手法による構造計測に関する研究」など

学生は指導教員のもとで、特定のテーマについて研究を行う。各研究室では個別に設定された授業計画がある。共授業方法 通の授業として、中間発表、ポスター発表、特別研究発表会の３つの発表が設けられており、関係教員が評価する。何れの発表においても研究概要を提出し、最後は特別研究論文を提出してもらう。

教科書

なし

補助教材 なし

特別研究論文の提出（C, E）が評価の前提となる。学内で行われる中間発表、ポスター発表、特別研究発表会（何れもC, D）で（C-2）
を評価する。また、指導教員のもとで行った研究活動（A, B）について総合的に（AC-1，AC-2，B-4，C-2，D-1，D-2，D-3）を評価する。その内訳は以下のとおりとし、6割以上を合格とする。
・学内で行われる中間発表（15％）※1
・学内で行われるポスター発表（15％）※1

評価方法 ・特別研究発表会（20%）※1

・各指導教員の個別の評価（50%）※2※1※2

特別研究Ⅱ関係教員が概要、発表内容、質疑応答について総合的に評価する。
各指導教員の個別の評価は以下の様に教員のみとめた実質的な研究時間で評価する。
「教員のみとめた研究時間÷480×30点（50点満点）」
なお、研究時間と研究内容を記した「研究日誌」を提出する必要がある。

関連科目 特別研究Ⅰ

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 国内外の学会発表などに積極的に参加し、研究成果を発表することとなる。基礎学習を十分にやっておくようにすに関するアドバイス ること。また、通年で480時間以上の研究を行うことが望ましい(202.5時間は指導教員のもとで研究を行うこと)。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［

202.5
時間

－ 403 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

分布定数回路特論

AC:専攻科

2年

半期

2

科目名（英文）履修形態

講義

Advanced Course on Distributed Constant Circuit

選択必修

22.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□専攻科における本講義の位置づけと重要性を理解している。

0.75 ガイダンス

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

AC-2

時間数

0

□学習の進め方、評価方法等を理解している。

0□分布定数回路と集中定数回路の使い分けを説明できる。(A)

3 分布定数回路と集中定数回路

JABEE基準1(2)との対応

B-2□分布定数回路（オープンスタブとショートスタブ）と集中定数回路を対比して説明できる。(D)(d)(1)□電信方程式の導出ができる。(B)

3 伝送線路と電信方程式□電信方程式の解と特性インピーダンスを求めることができる。(C)

授業内容□先端開放と先端短絡の伝送線路のインピーダンスを導出できる。(D)3 伝送線路の端末に負荷を付けた場合のインピーダンス
0.75 中間試験

授業概要 電気回路の高速、高周波への応用に際して、今後ますます重要となる分布定数回路とその周辺技術について学ぶ。

0.75 答案返却

9.75 ABCDパラメータを用いた分布定数回路のA. 分布定数回路と集中定数回路の違いと使い分けを説明することができる。
B. 分布定数回路の代表的な応用例である伝送線路について電信方程式をかくことができる。
C. 電信方程式の解の求め方について説明することができる。
到達目標
D. オープンスタブとショートスタブの違いについて説明することができる。
E. オープンスタブおよびショートスタブの周波数特性を説明できる。
F. 分布定数回路のSパラメータの周波数特性を計算できる。

□オープンスタブおよびショートスタブの周波数特性を説明することができる。(E)□分布定数回路のSパラメータの周波数特性を計算できる。(F)Sパラメータの周波数特性の計算演習

0.75 期末試験
0.75 答案返却

板書を基本とし講義形式で進める。学生は事前に該当箇所を予習し、不明な点は講義中に質問をすることで確実に授業方法 ものにすること。なお、テスト返却時に点数および簡単な解説を伝えることで、学生の理解度確認とそのフィード
バックを行う。

教科書

吉野、他「無線通信工学の基礎と演習」コロナ社

補助教材 適宜、補助プリントを用いる。

中間区間評価点＝ 中間テスト＋平常点 ３０％期末区間評価点 ＝ 期末テスト
評価方法＋平常点 ３０％

７０％
７０％

なお、授業態度が悪い場合は、平常点から最大１０％減点することがある。

関連科目 電気電子回路特論

実務経験 情報通信機器メーカーでのミリ波帯MMIC（分布定数回路）の設計・試作・評価に関する実務経験にもとづき，分布と授業科目の関連性 定数回路の理論および特性の計算方法を解説する．

合計

準備学習 中間、期末のテストに備え、復習を怠らないこと。教科書をよく読んで理解に努めること。なお、自習時間としてに関するアドバイス 45時間を本講義の予習復習に充てること。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 404 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

通信工学特論

AC:専攻科

2年

半期

2

科目名（英文）履修形態

講義

Communications Engineering

選択必修

22.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応
AC-2

時間数

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

0

0

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

JABEE基準1(2)との対応

B-2[EE・ME]／B-3[CS](d)(1)[EE・ME]／(d)(1) (d)(3) (i)[CS]

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 ガイダンス□授業計画、評価方法、本授業の達成目標を理解する。

1.5 序論□電波の利用、ワイヤレス通信の歴史を理解できる。(A)

3 電磁波の基礎□電磁気現象の説明できる法則を理解できる。(B)

3 アンテナ□アンテナの定義と種類が理解できる。(B)

3 電波伝搬□電波の基本特性を理解できる。(B,C)

3 地上固定通信□無線回線の基本構成を理解できる。(C)

3 衛星通信□衛星通信概要が理解できる。(D)3 移動通信□移動通信の概要が理解できる。(D)

授業内容

授業概要 陸上移動通信の歴史、移動通信を支える技術、周波数有効利用技術の現状と今後について概説する。

□定期試験

1.5 試験(1回)

到達目標

A.ワイヤレス通信の歴史を理解できる。
B.アンテナの定義と種類を理解できる。
C.電波伝搬の基本特性を理解できる。
D.衛星通信、移動通信が理解できる。

基本的に座学で講義する。講義内容確認のために時間内に小テスト及び演習を実施する。試験及び小テストは採点
授業方法 の上、返却し、理解度を確認してもらう。

教科書

無線通信工学の基礎と演習

吉野純一編著 (株)コロナ社

補助教材 なし

評価方法

評価項目は以下の３つである。
①定期試験の点数②小テスト（２回）の平均点③授業時に課す課題の平均点
総合評価の算出方法は、
総合評価＝（①×60％＋②×20％＋③×20％）とする。

関連科目 応用通信特論,トラヒック理論

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 三角関数、微積・ラプラス変換、フーリエ変換などの知識があれば、より理解が深まる。自習時間として45時間をに関するアドバイス 本講義の予習復習に充てること

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 405 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

トラヒック理論AC:専攻科

2年

半期

2

科目名（英文）履修形態

講義

Traffic Theory

選択必修

22.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

AC-2

B-2

時間数

0

0

1.5 ガイダンス□授業計画、評価方法、本授業の達成目標を理解する。(A)

1.5 序論□トラヒックシステムの全体像と通信技術の変遷を理解できる。(A)3 トラヒックモデル□呼量、呼の生起、保留時間分布を理解できる。(A)

3 基本関係式□トラヒックモデルの分類、マルコフ性を理解できる。(B)

3 通信トラヒックの必要性□通信需要や接続に要する時間などについて理解できる。(B)

3 待ち行列理論□待ち行列解析の目的を理解できる。(B)

3 マルチメディア通信網の性能評価□ＡＴＭのトラヒック制御機能を理解できる。(C)3 セル到着過程□音声トラヒック,多元トラヒックを理解できる(C)JABEE基準1(2)との対応(d)(1)

授業内容

授業概要

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

通信トラヒックに対する基本的な考え方、理論を学ぶ。さらにインターネット、モバイル通信、ブロードバンド化に対応した通信トラヒックの実際についても論じる。

□定期試験

1.5 試験(1回)

A.通信トラヒックの特徴を理解できる。
到達目標 B.トラヒックモデルの定式化を理解できる。
C.トラヒック理論の基本関係式を理解できる。

座学を主体として講義を進める。授業中適宜演習問題を出題し、レポートで提出を求める場合と黒板へ出て解いて授業方法 もらう場合の2通りある。レポートについては採点の上、返却して学生の理解度を高める。講義の一部はディス
カッション方式で学生と対話しながら講義を進める場合もある。

教科書

プリント配布

補助教材 なし

評価方法 課題演習(20%)、試験(80％）で評価する。

関連科目 通信工学特論、応用通信特論

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 提出物は必ず所定の様式で期日を厳守して提出すること。自習時間として45時間を本講義の予習復習に充てるこに関するアドバイス と。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 406 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

信号処理論

AC:専攻科

2年

半期

2

科目名（英文）履修形態

講義

Advanced Signal Processing

選択必修

22.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 ガイダンス

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

AC-2

時間数

B-2

0

□ 可変ディジタルフィルタの構造 (A)4.5 可変ディジタルフィルタ

0□ 可変ディジタルフィルタの設計法 (A)JABEE基準1(2)との対応□ 適応アルゴリズム (B)4.5 適応信号処理(d)(1)□ 適応フィルタ (B)□ アップサンプリング (C)4.5 マルチレート信号処理

授業内容□ ダウンサンプリング (C)□ フィルタバンク (C)電子工学，通信工学の分野をはじめとして，学際領域の技術の代表的なものが信号処理工学である．本講義では，
授業概要 現在の実社会において，種々の機器やシステムに使用されている基盤的な信号処理技術について，事例を示しながら学習する．

□ マイクロホンアレー(D)

4.5 アレー信号処理□ 音源分離(D)1.5 試験
1.5 試験返却・まとめ

到達目標

A. 可変フィルタの構造や設計法について説明できる
B. 適応アルゴリズムや適応フィルタについて説明できる
C. マルチレート信号処理について説明できる
D. マイクロホンアレーを用いたアレー信号処理について説明できる

授業方法 主として座学を行い，適宜課題を出題する．課題・試験に関しては採点・返却を行い理解度を高める．

教科書

なし

補助教材

シミュレーションで学ぶディジタル信号処理 (TECHI)，CQ出版社
ディジタル音声&画像の圧縮/伸長/加工技術 (ディジタル信号処理シリーズ) ，CQ出版社

試験と課題で評価を行う．
評点 = 試験素点×0.7 + 課題点
評価方法
各課題は30点満点で評価し，その平均点を課題点とする．
（期日に遅れた場合は各課題の採点結果に対して0.8倍した値とする．）

関連科目 大規模情報処理

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 複素数や線形代数を取り扱うので，復習をしておくこと．
に関するアドバイス 自習時間として45時間を本講義の予習復習に充てること．

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 407 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

応用通信特論

AC:専攻科

2年

半期

2

科目名（英文）履修形態

講義

Applied Communications

選択必修

22.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

AC-2

B-2

時間数

0

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 ガイダンス□授業内容説明

1.5 無線通信の歴史□無線通信の歴史(A)

4.5 無線機の構成と変調方式□送信機と受信機の構成(A)□アナログ変調方式とディジタル変調方式(A)0□多元接続方式(A)JABEE基準1(2)との対応

1.5 小テスト（１）□測位システムの歴史と原理(B)

6 GNSSの概要(d)(1)□GPSの概要(B)□単独測位と誤差要因(B)□受信機の構成(B)

授業内容
1.5 小テスト（２）□GPSの補完システムと補正システム(B)

3 GNSSの応用□GPS以外の衛星測位システム(B)ディジタル通信技術の基礎について講義する。次にその応用システムである測位衛星技術や、RFIDなどに代表され授業概要 る近距離無線について、時事の話題も絡めながら紹介する。

□近距離無線技術の概要(C)

1.5 近距離無線技術
1.5 定期試験

A. 送受信機の構成と変調方式の種類が理解できる
到達目標 B. 測位航法システムの概要を説明できる
C. 近距離無線技術の概要が理解できる

基本的に座学で講義する。講義内容確認のために時間内に小テスト及び演習を実施する。試験及び小テストは採点
授業方法 の上、返却し、理解度を確認してもらう。

教科書「無線通信工学の基礎と演習」

吉野純一編著、コロナ社

補助教材 適宜配布する。

評価方法

評価項目は以下の３つである。
①定期試験の点数②小テスト（２回）の平均点③授業時に課す課題の平均点
総合評価の算出方法は、
総合評価＝（①×60％＋②×20％＋③×20％）とする。

関連科目 通信工学特論,トラヒック理論

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 三角関数、微積・ラプラス変換、フーリエ変換などの知識があれば、より理解が深まる。自習時間として45時間をに関するアドバイス 本講義の予習復習に充てること

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 408 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

大規模情報処理AC:専攻科

2年

半期

2

科目名（英文）履修形態

講義

Big Data Processing

選択必修

22.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応
AC-2

時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 ガイダンス

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

0

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

JABEE基準1(2)との対応

B-2[CS]／B-3[EE・ME](d)(1)[CS]／(d)(1) (d)(3) (i)[EE・ME]□ 離散フーリエ変換 (A)10.5 1.信号処理の基礎

0□ ディジタルフィルタ (A)□ Z変換 (A)□ 伝達関数 (A)□ 1次元ディジタルフィルタによるフィルタリング (A)□ 2次元信号 (B)

7.5 2.多次元信号処理

授業内容□ 2次元ディジタルフィルタ (B)□ 2次元ディジタルフィルタによる画像処理 (B)ディジタル信号処理を題材とした情報処理を取り扱う．講義では通信や音声処理で用いられるようなディジタル
授業概要 フィルタから，画像処理に用いられる2次元ディジタルフィルタについて実例を示しながら学習する．

1.5 試験
1.5 試験返却・まとめ

到達目標

A. 1次元信号処理について説明ができる
B. 多次元信号処理について説明ができる

授業方法 主として座学を行い，適宜課題を出題する．課題・試験に関しては採点・返却を行い理解度を高める．

教科書

なし

補助教材 MATLAB対応 ディジタル信号処理

試験と課題で評価を行う．
評点 = 試験素点×0.7 + 課題点
評価方法
各課題は30点満点で評価し，その平均点を課題点とする．
（期日に遅れた場合は各課題の採点結果に対して0.8倍した値とする．）

関連科目 信号処理論

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 複素数や線形代数を取り扱うので，復習をしておくこと．
に関するアドバイス 自習時間として45時間を本講義の予習復習に充てること

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 409 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

数理計画

AC:専攻科

2年

半期

2

科目名（英文）履修形態

講義

Mathematical Programing

選択必修

22.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□授業の計画と評価の方法の説明

1.5 授業ガイダンス□工学における数理計画法の役割について説明できる．

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

AC-2

時間数

0

□生産計画問題について説明できる．(A)

7.5 線形計画法

0□線形計画問題と多面体について説明できる．(A)JABEE基準1(2)との対応

B-2□標準形、双対問題について説明できる．(A)□単体法（シンプレックス法）による求解について説明できる．(A)(d)(1)□レポート１（シンプレックス法による計算をすることができる）□非線形関数について説明できる．(B)7.5 非線形計画法

授業内容□二次形式の標準形□正値対称行列□ラグランジュ未定乗数法を説明できる(B)

数理計画法は線形計画法、非線形計画法、整数計画法、組み合わせ最適化におおきく分類される。本講義では線
授業概要 形・非線形計画法を中心に最適化問題がどのような性質をもっているのかについて基礎的な考え方を習得する。

□制約なし非線形最適化について説明できる．(B)□制約付き非線形最適化について説明できる．(B)□レポート２（ラグランジュ未定乗数法による簡単な練習問題）□組み合わせ最適化問題の基本的考え方について説明できる(C）

4.5 組合せ最適化□発見的解法について説明できる©

A 線形計画法の定式化とシンプレックス法による解法を理解できる。
到達目標 B 非線形計画法の基本的な考え方を理解できる。
C 組合せ最適化問題の基本的な考え方について理解できる。

1 試験
0.5 講評座学を中心に授業を進める。途中、レポートを2回提出する。レポートと試験の答案については返却し、不正解の授業方法 問題への理解を深める。

教科書

なし

補助教材 なし

評価方法 期末試験とレポートを平均化し評価する。合格点は60点である。（試験60点、レポート20点×2）

関連科目

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習
に関する 解析学、線形代数の復習を要する。自習時間として45時間を本講義の予習復習に充てること
アドバイス

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 410 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

計算システム論

AC:専攻科

2年

半期

2

科目名（英文）履修形態

講義

Computing Systems

選択必修

22.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

0B-2(d)(1)□ 本授業の位置づけ，授業日程，評価方法□ 計算機の基本構成と事前知識の整理

0

JABEE基準1(2)との対応

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 ガイダンス

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

AC-2

時間数

1.5 計算システム開発の歴史□ 計算装置の開発経緯，プログラム内蔵方式の誕生(A,C,D)

1.5 数値表現□ 固定小数点数，浮動小数点数(A)

1.5 計算機の基本構成□ プログラム内蔵方式計算機の特徴(A)□ メモリとレジスタの構成(A)

3 命令による計算の仕組み□ 命令セットと計算機構(A)

3 性能評価□ 代表的な性能評価指標と算出方法(B)

3 高速化技術□ 命令パイプライン(C)□ キャッシュメモリシステム(C)

授業内容
計算装置としてのコンピュータシステムを概観する．プログラム内蔵方式のコンピュータにおける基本的な計算の授業概要 仕組み，その高速化手法である命令パイプラインやキャッシュメモリと性能評価指標，並列計算システムの現状と課題について解説する．

到達目標

3 並列計算システム□ 並列計算への要求と現状(D)3 事例研究□ 数値計算の事例(A,B,C,D)□ 学習達成度を確認する

1.5 定期試験

A. プログラム内蔵方式コンピュータでのデータ表現と計算の仕組みを理解し説明できる．
B. 代表的な性能評価指標を用いて計算システムの性能を評価できる．
C. 高速化手法である命令パイプラインやキャッシュメモリの原理と課題について理解し説明できる．
D. 並列計算システムの仕組みについて理解し説明できる．

講義形式で授業を行う．半期で3回程度の演習課題を提示する．提出された演習課題は採点して返却するととも授業方法 に，授業中に解答例を提示する．定期試験については採点済みの答案用紙を返却し，授業に対する理解度を確認し
てもらう．

教科書

必要に応じてプリント資料を配布する．

補助教材

D.A.Patterson,J.L.Hennessy, Computer Organization and Design:The Hardware/Software Interface, Morgan
Kaufmann, 2013

評価方法 期末： 定期試験（80％）＋課題（20％）

関連科目

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 数値表現，論理回路，計算機の構成について基本的なことを事前に学習していることが望ましい．なお，自習時間に関するアドバイス として45時間を本講義の予習復習に充てること．

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 411 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

半導体工学

AC:専攻科

2年

半期

2

科目名（英文）履修形態

講義

Semiconductor Engineering

選択必修

22.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応
AC-2

時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□自由電子の性質を述べることができる(A)2 固体内の電子□固体内の電子の性質を述べることができる(A)

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

0

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

JABEE基準1(2)との対応

B-2[EE･ME]／B-3[CS](d)(1)[EE･ME]／(d)(1) (d)(3) (i)[CS]□半導体のエネルギーバンド構造を描くことができる(B)8.5 エネルギーバンド

0□間接遷移と直接遷移について述べることができる(A,B)□電子・正孔による電気伝導を説明できる(A,B)□フェルミ準位を示すことができる(A,B)□半導体の光学吸収について述べることができる(A,B)□半導体の発光現象について述べることができる(A,B)□半導体の熱的性質について述べることができる(A,B)

授業内容□PN接合の基礎について述べることができる(A,B,C)

4 PN接合とダイオード□PN接合におけるキャリアの振る舞いについて述べることができる(A,B,C)半導体の構造、基本的性質、電子デバイスへの応用例、および特性評価と製造技術について
授業概要 講義を行う。物理、化学の基礎的知識と初歩的解析学を前提として解説を行う。
4 半導体材料の特性評価□半導体の特性評価方法について分類することができる(D)4 半導体材料の製造法□半導体材料の製造方法について述べることができる(E)A 半導体中の輸送現象を定量的に取り扱うことができる。
B 半導体のエネルギーバンド構造について説明することができる。
到達目標 C 半導体デバイスの動作原理について説明することができる。
D 半導体材料の評価方法について説明することができる。
E 半導体材料の製造方法について説明することができる。

シラバスに従って各項目の講義を行う。また適宜、該当項目に関する演習問題を課し、これらの演習問題を解くことによって実力を養成する。
授業方法 当該演習課題は評価後に学生に返却するので、評価の内容を各自確認すること。
不足している部分についての再調査・追記を要求することがある。

教科書

プリント等の配布による補助教材 なし

評価方法

授業項目の内容に対応して、5回程度実施するレポート課題により評価する。
1つのレポート課題は図を用いて数ページ程度の分量を課す。
評価はレポート課題の質と分量の双方を考慮する。
必要に応じて追加課題を課することがある。

関連科目

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 一般化学、物理、微分積分について復習しておくことが望ましい。
に関するアドバイス また、自習時間として45時間を本講義の予習復習に充てること。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 412 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

機能材料

AC:専攻科

2年

半期

2

科目名（英文）履修形態

講義

Functional Materials

選択必修

22.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応
AC-2

時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 機能材料とは？

□授業の進め方、機能材料の概念について理解できる。（A）

13.5 材料機能の基本性質（輪講1）□材料の機能を表す電気的特性について理解できる。（A,C）

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

0

0

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

JABEE基準1(2)との対応

B-2 [EE・ME] ／ B-3 [CS](d)(1) [EE・ME] ／ (d)(1) (d)(3) (i) [CS]

電荷キャリアと電気伝導エネルギー準位とエネルギー帯
伝導体
絶縁体
半導体
理解度確認テスト

授業内容□具体的な機能材料について、機能発現の原理を理解することができる。

7.5 各種機能材料とその原理（輪講2）（B,C）

電気・電子、磁気、光学など、主に力学特性以外の有用な性質を示す材料は機能材料と呼ばれ、あらゆる分野で使授業概要 用されている。いくつかの具体的な機能材料について輪講を行い、機能的特性の原理を理解する。

発表テーマ例
生体材料、光ファイバー、防振合金・防振鋼板、
磁気ディスク・光ディスク、液晶、複合材料、
アモルファス合金、形状記憶合金・超弾性材料、化合物半導体、チタン合金、極低温用構造材料
熱発電素子・熱電対、超伝導材料、水素貯蔵合金、レーザー発振用材料、超耐熱合金、金属間化合物、
導電性高分子材料・セラミックス、誘電体・圧電体、

A. 機能材料の概念・電気的特性について理解できる。
到達目標 B. 具体的な機能材料について、原理を理解することができる。
C. 文献調査した結果をレポートにまとめ、わかりやすく発表することができる。

固体電解質とガスセンサー、磁性流体、傾斜機能材料、シリコン半導体・集積回路、太陽電池、磁石用合金、超塑性を示す合金、C／C コンポジット

輪講形式で授業を進める。与えられたテーマについて文献調査し、レポートにまとめて発表する。発表内容に対授業方法 し、適宜担当教員より質問を行い理解度を確認し、さらに説明を加えることによって理解を深める。レポートは発表日に提出する。

教科書

配布プリント

補助教材 なし

評価方法

輪講1は発表レポート30％、発表内容20％、理解度確認テスト10％、輪講2は発表レポート20％、発表内容20％として評価する。授業への参加度がよくない場合は欠席１回につき３点減点する。発表レポートは、与えられたテーマ
に関する材料の歴史、機能発現の原理、製造方法、種類、応用例などが的確にまとめられているかどうかを評価する。発表内容は、発表者に対して適宜質問を行うことによって、理解度を中心に評価を行う。

関連科目 構造材料

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 積極的に討議すること。
に関するアドバイス 自習時間として45時間を本講義の予習復習に充てること。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 413 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

物理学特論Ⅱ

AC:専攻科

2年

半期

2

科目名（英文）履修形態

講義

Seminar of Physics 2

選択必修

22.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

B-1

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□ 原子モデル（A）

4.5 ガイダンス・前期量子論

0□ 原子スペクトル問題（A）□ 光電効果（A）

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

AC-2

時間数

□ 黒体輻射（A）□ エネルギー量子仮説（B）□ 不確定性原理（B）

0□ コンプトン効果（A）□ 物質波（B）□ ボーア模型（B）

JABEE基準1(2)との対応□ 波動関数（C）

6 シュレーディンガー方程式(c)□ 時間に依存するシュレーディンガー方程式（D）□ 量子化の規則（D）□ 交換関係（D）□ 時間に依存しないシュレーディンガー方程式（D）

授業内容□ 無限井戸型ポテンシャル（E）

6 １次元束縛状態

量子力学が誕生した背景を示し，その生成を明らかにする．シュレディンガー方程式を導入して量子力学的状態の授業概要 意味を説明し，量子力学独特の性質を提示する．主に井戸型ポテンシャルに束縛された粒子の状態を扱う．また，定常状態の一つとして，粒子のポテンシャルによる散乱を扱う．

□ エネルギー固有関数（E）□ エネルギー固有値（E）□ 固有関数の規格化（E）□ 有限井戸型ポテンシャル（E）□ 確率流密度（F）

4.5 １次元ポテンシャル散乱□ 階段型ポテンシャル（F）□ 箱型ポテンシャル障壁（F）□ トンネル効果（F）

1.5 定期試験

A.量子力学誕生のきっかけとなった物理現象について，古典論での問題点等を説明できる
B.量子論の考え方について説明できる
C.波動関数について，量子論におけるその役割を説明できる
到達目標 D.量子化の規則に従いシュレーディンガー方程式を書き下すことができる，
E.井戸型ポテンシャルに拘束された粒子のシュレーディンガー方程式を解いて，エネルギー固有値とその固有関数を求めることができる．
F.１次元ポテンシャル障壁問題において，透過率・反射率を計算することができる．

授業方法

座学を主体に講義を進める．適宜，演習を行う．開講期末に定期試験を実施する．また，演習・定期試験については採点・返却し、学生の理解度を高めるとともに，自身の理解度を確認してもらう。

教科書

特に指定はしない．（開講時に参考図書をいくつかあげる）

補助教材 適宜プリントを配布する

評価方法 定期試験のみで評価する

関連科目 数学特論Ⅰ・Ⅱ，物理学特論Ⅰ

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 演習問題では自分の手を動かして計算すること。
に関するアドバイス また、自習時間として45時間を本講義の予習復習に充てること。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 414 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

エネルギー変換工学

AC:専攻科

2年

半期

2

科目名（英文）履修形態

講義

Energy Conversion Engineering

選択必修

22.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応
AC-2

時間数

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

0

0

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

JABEE基準1(2)との対応

B-2[EE・ME]／B-3[CS](d)(1)[EE・ME]／(d)(1) (d)(3) (i)[CS]

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 １．ガイダンス，基礎電気数学□基礎電気数学を理解できる(A)。

1.5 ２．電磁気学の基礎□基礎的な電気磁気学について理解できる(A)。

1.5 ３．保存系□保存系について理解できる(A)。

1.5 ４．保存系を含む系の解析(1)□磁気回路の解析を行うことができる(A)。

1.5 ５．保存系を含む系の解析(2)□機械系を含む磁気回路の解析を行うことができる(A)。

1.5 ６．双対回路□双対回路について説明できる(A)。

1.5 ７．電気回路と磁気回路の双対性□双対性を解析に利用することができる(A)。

1.5 ８．電気系と機械系のアナロジー(1)□電気系と機械系の対応関係を説明することができる(A,B)。

1.5 ９．電気系と機械系のアナロジー(2)

授業内容
電気・機械エネルギー変換は、各種産業における非常に重要な分野として役立っている。その基礎となる諸事項を
授業概要 理解するため、電気エネルギーと機械エネルギーとの相互変換に役立つ基礎理論について学習する。また、各種の電機システムのモデル化及びそれらの諸解析法について講義する。

1.5 10．ラグランジュの運動方程式□ラグランジュの運動方程式を理解できる(B,C)。

1.5 11．非線形モデルの解析法□簡単な非線形モデルの線形化ができる(C)。

1.5 12．平衡点，ラプラス変換□線形化の平衡点を理解でき、ラプラス変換を理解できる(D)。

1.5 13．ラプラス変換を用いた諸定理□ラプラス変換におけるいくつかの諸定理を理解できる(D)。

1.5 14．古典制御理論と状態変数法□古典制御の基礎と現代制御の状態変数法を理解できる(D)。

1.5 15．総まとめ□総まとめ問題を解き、間違えた問題について調査、修正を行うことができる(D)。

到達目標

A. 電気・機械エネルギー変換の相互関係について理解できる。
B. 電気・機械エネルギー変換の相互変換ができる。
C. 基本的な運動方程式の立式方法が理解できる。
D. 基本的な運動方程式を解くことができる。

授業方法

授業毎に「授業プリント」を配布する。授業は基本的に「授業プリント」を用いて行い，教科書を参考書として使用する。また、授業終了数分前に白紙プリントを配布する。同白紙プリントは授業内容をまとめた「授業まとめプ
リント」として後日提出してもらう。「授業まとめプリント」は学生が授業の理解度を確認するためのものである
が、教員もその内容を確認し、不十分な場合には、再提出をしてもらう。

教科書

なし

※授業ごとに授業プリントを配布

補助教材 なし

最後の授業で行う総まとめ問題と間違えた問題に対する直しを全体の70%（但し、間違い直しは本来の点数の60%とする）、授業まとめプリントを30%（まとめプリントの提出遅れは原則認めない※欠席した場合はまとめプリント
をもらうことができない）とする。
評価方法※最後の授業で行う総まとめ問題はテスト形式で実施するが、提出済みのまとめプリントを参照してよい。
成績計算方法(100点満点の演習問題の点数+演習問題の間違直し分の点数×0.6)×0.7+まとめプリント提出枚数/提出回数×30

関連科目 電力システム

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 公式等をただ覚えるのではなく，数学的な考え方や物理現象をイメージできるようにしてください。また，自習時に関するアドバイス 間として45時間を本講義の予習復習に充てること。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 415 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

授業計画

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

数学特論Ⅱ

AC:専攻科

2年

半期

2

科目名（英文）履修形態

講義

Seminar on Mathematics 2

選択

22.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

B-1

0

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目
3 ガイダンス、複素数、複素平面、極形式

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

AC-1

時間数

0

□ 複素平面上における複素数の演算やn 乗根の計算 (A)1.5 複素関数、連続性、微分可能性□ 複素関数の極限 (B)

1.5 正則関数□ Cauchy-Riemann の方程式を用いた正則性の判定 (C)JABEE基準1(2)との対応□ 指数関数、三角関数、対数関数の定義 (D)

3 初等関数(c)□ 複素積分の定義と性質 (E)1.5 複素積分

授業内容
複素関数（複素平面内で定義され、複素数値を与える関数）に関する数学理論について講義する。
授業概要 特に、各点で微分可能な複素関数（正則関数）の性質について論じる。
本講義では数学的な厳密性より、計算法を習得させることに重きを置く。

3 Cauchy の定理□ Cauchy の定理を用いた複素積分の計算 (E)

3 複素関数の展開□ 複素関数のTaylor 展開とLaurent 展開 (F)3 留数□ 留数定理を用いた実定積分の無限積分 (G)□ 演習

1.5 まとめと演習
1.5 期末試験（演習）A. 複素平面や極形式を用いて、複素数の演算ができる。
B. 複素関数の基本性質を学習し、計算ができる。
C. Cauchy-Riemannの方程式を用いて、複素関数の正則性が判定できる。
到達目標 D. 複素関数としての三角関数、指数関数、対数関数が定義でき、計算ができる。
E. Cauchyの積分定理を用いて、複素関数の積分計算ができる。
F. 複素関数の展開ができ、特異点が判別できる。
G. 留数定理を用いて、実数関数の無限積分に応用できる。

座学を中心に講義を進める。適宜演習も行う。
授業方法 授業時間内の演習はその都度内容を確認し採点する。
レポート課題は採点を行い各自に返却する。

教科書

特に指定しない。

補助教材

基礎解析学コース 複素解析 矢野健太郎・石原繁（裳華房）
新訂・応用数学（大日本出版）

成績評価の根拠となる項目およびその割合
評価方法 (1)定期試験(70%)(2)小テスト,課題提出などの平常点(30%)(3)別途、平常点に関する指示を行う。

関連科目 数学特論Ⅰ

実務経験
と授業科目
の関連性

合計

準備学習 手を動かし、演習問題を沢山解くことが理解への第一歩となる。
に関するアドバイス 自習時間として45時間を本講義の予習復習に充てること。

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間－ 416 －

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

Ⅷ.教員リスト

一般科目
氏名

ヨミ

所属

職名

通常時在席部屋名称

相川 智洋

ｱｲｶﾜ ﾁﾋﾛ

GE

准教授

人文社会研究室

230

aikawa@

金

金以外

石田 毅

ｲｼﾀ ﾞ ﾀｹｼGE教授

一般教育科センター

205

ishida@

金

金以外

伊藤 光雅

ｲﾄｳ ﾐﾂﾏｻ

GE教授

プレテックセンター・物理研究室 223・237

itom@

金

金以外

大野 達哉

ｵｵﾉ ﾀﾂﾔ

GE

助教

体育教員室

612

ono.tatsuya@

水

水以外

大屋 博一

ｵｵﾔ ﾋﾛｶｽﾞ

GE

准教授

数学研究室

239

h-ohya@

水

水以外

鎌田 俊司

ｶﾏﾀ ｼｭﾝｼﾞ

GE

教授

学生部・体育教員室

202B・612

kamata@

火

火以外

亀山 統胤

ｶﾒﾔﾏ ﾉﾘﾂｸﾞ

GE

講師

数学研究室

239

n-kameyama@

木

木以外

北川 大介

ｷﾀｶﾞﾜ ﾀﾞｲｽｹ

GE

講師

チャプレン室・人文社会研究室 204・230

kitagawa.daisuke@ 木

木以外

小島 知博

ｺｼﾞﾏ ﾄﾓﾋﾛ

GE

教授

校長室

201

tomohiro@

木

木以外

佐藤 豊

ｻﾄｳ ﾕﾀｶGE教授

情報工学科 研究室

412

sato@

水

水以外

髙野 修

ﾀｶﾉ ｵｻﾑ

GE

准教授

体育教員室

612

takano@金

金以外

中屋敷 亮太ﾅｶﾔｼｷ ﾘｮｳﾀ

GE

助教

数学研究室

239

nakayashiki.ryota@ 木

木以外

西岡 広志

ﾆｼｵｶ ﾋﾛｼ

GE

講師

数学研究室

239

nishioka@

水

水以外

花山 康雄

ﾊﾅﾔﾏ ﾔｽｵ

GE

講師（特任）

理科研究室

238

hanayama@

木

木以外

真島 顕子

ﾏｼﾞﾏ ｱｷｺ

GE

准教授

ME研究室・英語研究室

301・236

majima-a@

木

木以外

真島 裕樹

ﾏｼﾞﾏ ﾋﾛｷ

GE

准教授

物理研究室

222

majima@

火

火以外

松尾 貴哲

ﾏﾂｵ ﾀｶﾉﾘ

GE

講師

英語研究室

236

matsuot@

木

木以外

マルケス ルイス

ﾏﾙｹｽ ﾙｲｽ

GE

准教授

英語研究室

236

marques@

木

木以外

宮下 大夢

ﾐﾔｼﾀ ﾋﾛﾑ

GE

助教

英語研究室

236

miyashita.hiromu@ 木

木以外

村田 昌巳

ﾑﾗﾀ ﾏｻﾐ

GE

教授

チャプレン室・人文社会研究室 204・230

murata@

火

火以外

山舘 順

ﾔﾏﾀﾞﾃ ｼﾞｭﾝ

GE

准教授

人文社会研究室

230

yamadate@

火

火以外

米山 秋文

ﾖﾈﾔﾏ ｱｷﾌﾐ

GE

教授

理科研究室

238

yoneyama@

金

金以外－ 417 －

通常時在席部屋番号

Email

裁量日

オフィスアワー

専門科目
氏名

ヨミ

所属

職名

通常時在席部屋名称

通常時在席部屋番号

Email

裁量日

オフィスアワー

李 盛姫

ｲ ｿﾝﾋ

AD

准教授

デザイン学科センター

420

lee@

火

火以外

氏家 和彦

ｳｼﾞｲｴ ｶｽﾞﾋｺ

AD

准教授

デザイン学科センター

420

ujiie@

木

木以外

川﨑 紀弘

ｶﾜｻｷ ﾉﾘﾋﾛ

AD准教授

デザイン学科センター

420

kawasaki.norihiro@ 水

水以外

坂元 愛史

ｻｶﾓﾄ ﾔｽﾌﾐ

AD准教授

デザイン学科センター

420

y-sakamoto@

水

水以外

谷上 欣也

ﾀﾆｶﾞﾐ ｷﾝﾔ

AD

准教授

デザイン学科センター

420

tanigami@

水

水以外

西野 隆司

ﾆｼﾉ ﾘｭｳｼﾞ

AD

准教授

デザイン学科センター

420

nishino@

火

火以外

比留間 真

ﾋﾙﾏ ﾏｺﾄAD教授

デザイン学科センター

420

hiruma@

木

木以外

井組 裕貴

ｲｸﾐ ﾔｽﾀｶ

EE

講師

電気工学科研究室

215

y-ikumi@

水

水以外

泉 吉紀

ｲｽﾞﾐ ﾖｼﾉﾘ

EE

講師

電気工学科研究室

220

izumi.yoshinori@

木

木以外

風間 俊哉

ｶｻﾞﾏ ﾄｼﾔ

EE

准教授

電気工学科研究室

216

t-kazama@

水

水以外

加藤 雅彦

ｶﾄｳ ﾏｻﾋｺ

EE教授

EE科長室・EE研究室

312・214

kato-m@

金

金以外

水谷 浩

ﾐｽﾞﾀﾆ ﾋﾛｼ

EE

教授

電気工学科研究室

217

mizutani@

火火以外

山下 健一郎

ﾔﾏｼﾀ ｹﾝｲﾁﾛｳ

EE

教授

電気工学科研究室

213

yamasita@金

金以外

吉田 慧一郎

ﾖｼﾀﾞ ｹｲｲﾁﾛｳ

EE

講師

電気工学科研究室

218

k-yoshida@

水

水以外

渡邉 聡

ﾜﾀﾅﾍﾞ ｻﾄｼ

EE

教授

電気工学科研究室

219

watanabe@金

金以外

黒木 雄一郎

ｸﾛｷ ﾕｳｲﾁﾛｳ

ME教授

機械電子工学科研究室

322

kuroki@

水

水以外

坂口 雅人

ｻｶｸﾞﾁ ﾏｻﾄ

ME

講師

機械電子工学科研究室

303

sakaguchi.masato@ 金

金以外

冨田 雅史

ﾄﾐﾀ ﾏｻｼME

教授

機械電子工学科研究室

303

tomita@

金

金以外

廣瀬 裕介

ﾋﾛｾ ﾕｳｽｹ

ME

助教

機械電子工学科研究室

303

hirose.yuusuke@

金

金以外

三輪 賢一郎

ﾐﾜ ｹﾝｲﾁﾛｳ

ME

准教授

機械電子工学科研究室

322

miwa.kenichiro@

火

火以外

吉田 将司

ﾖｼﾀﾞ ﾏｻｼ

ME准教授

機械電子工学科研究室

303

yoshida@

水

水以外

米盛 弘信

ﾖﾈﾓﾘ ﾋﾛﾉﾌﾞ

ME

准教授

機械電子工学科研究室

304

yonemori@

火

火以外

内田 健

ｳﾁﾀﾞ ﾀｹｼ

CS

教授

教務部・情報工学科研究室

202B・405

uchida@火

火以外

宇都木 修一ｳﾂｷﾞ ｼｭｳｲﾁ

CS

講師

情報工学科研究室

403

utsugi@

水

水以外

大島 真樹

ｵｵｼﾏ ﾏｻｷ

CS准教授

情報工学科研究室

406

ooshima@

木

木以外

川村 春美

ｶﾜﾑﾗ ﾊﾙﾐ

CS教授

情報工学科研究室

408

h-kawamura@

火

火以外

島川 陽一

ｼﾏｶﾜ ﾖｳｲﾁ

CS教授

情報工学科研究室

401

simakawa@

水

水以外

須志田 隆道ｽｼﾀﾞ ﾀｶﾐﾁ

CS

講師

情報工学科研究室

404

sushida.takamichi@ 火

火以外

宮田 統馬

ﾐﾔﾀ ﾄｳﾏCS

准教授

情報工学科研究室

407

t-miyata@

木

木以外

山野邉 基雄ﾔﾏﾉﾍﾞ ﾓﾄｵ

CS

教授

副校長室・情報工学科研究室

202・402

yamanobe@

金

金以外－ 418 －

非常勤講師
氏名

ヨミ

所属

職名

通常時在席部屋名称

通常時在席部屋番号

Email

出勤日

オフィスアワー

内山 弘美

ｳﾁﾔﾏ ﾋﾛﾐ

GE

非常勤講師

理科研究室

238

uchiyama.hiromi@ 木/金

木/金

小野 凌也

ｵﾉ ﾘｮｳﾔ

GE

非常勤講師

体育教員室

612

ono.ryoya@

金金Karla Ryan

ｶｰﾗ ﾗｲｱﾝ

GE

非常勤講師

英語研究室

236

karla.ryan@

月/火

月/火

Calvin Burchfiel

ｶﾙﾋﾞﾝ ﾊﾞｰﾁﾌｨｰﾙ GE

非常勤講師

英語研究室

236

calvin.burchfiel@

月/火

月/火

河田 綾

ｶﾜﾀ ﾘｮｳ

GE

非常勤講師

人文社会研究室230

kawata.ryo@

木/金

木/金

岸 洋一

ｷｼ ﾖｳｲﾁ

GE

非常勤講師

英語研究室

236

kishi@

火/金

火/金

神戸 和佳子ｺﾞｳﾄﾞ ﾜｶｺ

GE

非常勤講師

人文社会研究室

230

godo.wakako@

金金Conrad McPhail

ｺﾝﾗｯﾄﾞ ﾏｯｸﾌｪｲﾙ

GE

非常勤講師

英語研究室

236

conrad.mcphail@

火火James Au

ｼﾞｪｰﾑｽ ｵｳ

GE

非常勤講師

英語研究室

236

james.au@

水/金

水/金

Joel Kirkham

ｼﾞｮｴﾙ ｶｰｸﾊﾑ

GE

非常勤講師

英語研究室

236

j-kirkham@

月

月

武井 俊裕

ﾀｹｲ ｼｭﾝｽｹ

GE

非常勤講師

体育教員室

612

takei@

金

金

田村 隆幸

ﾀﾑﾗ ﾀｶﾕｷ

GE

非常勤講師

理科研究室

238

tamura.takayuki@

水/木

水/木

中根 弘之

ﾅｶﾈ ﾋﾛﾕｷ

GE

非常勤講師

人文社会研究室

230

nakane@

水

水

中村 孝子

ﾅｶﾑﾗ ﾀｶｺ

GE

非常勤講師

一般教育科センター

205

nakamura.takako@ 水

水

野島 伸仁

ﾉｼﾞﾏ ﾉﾌﾞﾋﾄ

GE

非常勤講師

英語研究室

236

nojima@

月/水/金

月/水/金

濱邊 正

ﾊﾏﾍﾞ ﾀﾀﾞｼ

GE

非常勤講師

人文社会研究室

230

hamabe@

水

水

月/水/金

月/水/金

ポール マッカン

ﾏｯｶﾝ ﾎﾟｰﾙ･ﾏﾘｰ

GE

非常勤講師

英語研究室

236

paul@

松本 響

ﾏﾂﾓﾄ ﾋﾋﾞｷ

GE

非常勤講師

数学研究室

239

matsumoto.hibiki@ 月/火

月/火

茂木 康嘉

ﾓｷﾞ ﾔｽﾖｼ

GE

非常勤講師

体育教員室

612

y-mogi@

金

金

柳澤 秀一

ﾔﾅｷﾞｻﾜ ﾋﾃﾞｶｽﾞ

GE

非常勤講師

一般教育科センター

205

yanagi@

水

水

大和 正博

ﾔﾏﾄ ﾏｻﾋﾛ

GE

非常勤講師

一般教育科センター

205

yamato@

水/木

水/木
前期：水
後期：月/水山本 孝司

ﾔﾏﾓﾄ ﾀｶｼ

GE

非常勤講師

理科研究室

238

yamataka@

前期：水
後期：月/水相田 智之

ｱｲﾀﾞ ﾄﾓﾕｷ

AD

非常勤講師

デザイン学科センター

420

t-aida@

火/木

火/木

石黒 猛

ｲｼｸﾞﾛ ﾀｹｼ

AD

非常勤講師

デザイン学科センター

420

ishiguro@

木

木

織田 豊一

ｵﾀﾞ ﾄﾖｶｽﾞ

AD

非常勤講師

デザイン学科センター

420

oda@

火/木

火/木

木下 直樹

ｷﾉｼﾀ ﾅｵｷ

AD

非常勤講師

デザイン工房n-kinoshita@

木

木

竹内 明

ﾀｹｳﾁ ｱｷﾗ

AD

非常勤講師

デザイン学科センター

420

takeuchi@

水/木

水/木

三河 一郎

ﾐｶﾜ ｲﾁﾛｳ

AD

非常勤講師

デザイン学科センター

420

mikawa@

火

火

最上 知己

ﾓｶﾞﾐ ﾄﾓｷ

AD

非常勤講師

デザイン学科センター

420

mogami.tomoki@

火/水

火/水

－ 419 －

非常勤講師
氏名

ヨミ

所属

職名

通常時在席部屋名称

通常時在席部屋番号

Email

出勤日
月/火

オフィスアワー

郷 冨夫

ｺﾞｳ ﾄﾐｵ

EE

非常勤講師

電気工学科科長室312

go.tomio@

月/火

齊藤 純

ｻｲﾄｳ ｼﾞｭﾝ

EE

非常勤講師

電気工学科科長室

312

陶山 和信

ｽﾔﾏ ｶｽﾞﾉﾌﾞ

EE

非常勤講師

電気工学科科長室

312

山本 和義

ﾔﾏﾓﾄ ｶｽﾞﾖｼ

EE

非常勤講師

電気工学科科長室312saitoj@後期：火suyama.kazunobu
火
@
ymt@
火

火

米澤 一孝

ﾖﾈｻﾞﾜ ｶｽﾞﾀｶ

EE

非常勤講師

電気工学科科長室312

k-yonezawa@

木

木

阿部 行成

ｱﾍﾞ ﾕｷﾏｻ

ME

非常勤講師

機械電子工学科科長室318

abe.yukimasa@

木

木

稲毛 達朗

ｲﾅｹﾞ ﾀﾂﾛｳ

ME

非常勤講師

機械電子工学科研究室

301

inage@

後期：金

後期：金

加藤 聖隆

ｶﾄｳ ｷﾖﾀｶ

ME

非常勤講師

機械電子工学科科長室

318

kato.kiyotaka@

月

月

齋藤 努

ｻｲﾄｳ ﾂﾄﾑ

ME

非常勤講師

機械電子工学科科長室318

saitot@

金

金

武沢 英樹

ﾀｹｻﾞﾜ ﾋﾃﾞｷ

ME

非常勤講師

機械電子工学科科長室318

h-takezawa@

火

火

西田 英一

ﾆｼﾀﾞ ｴｲｲﾁ

ME

非常勤講師

機械電子工学科科長室318

nishida.eiichi@

木

木

福岡 久雄

ﾌｸｵｶ ﾋｻｵ

ME

非常勤講師

機械電子工学科科長室

318

金

金

山本 崇史

ﾔﾏﾓﾄ ﾀｶｼ

ME

非常勤講師

機械電子工学科科長室

318

火

火

前期：火/木後期：木

前期：火/木
後期：木

後期：火
火

石川 純夫

ｲｼｶﾜ ｽﾐｵ

CS

非常勤講師

情報工学科研究室

402

h-fukuoka@
yamamoto.takashi@
ishikawa@

大墨 礼子

ｵｵｽﾐ ﾉﾘｺ

CS

非常勤講師

情報工学科研究室

404

n-osumi@

金

金

柿本 陽平

ｶｷﾓﾄ ﾖｳﾍｲ

CS

非常勤講師

情報工学科研究室

401

kakimoto.youhei@ 木木

小出 由起夫

ｺｲﾃﾞ ﾕｷｵ

CS

非常勤講師

プレテックセンター

237

koide@

清水 哲也

ｼﾐｽﾞ ﾃﾂﾔ

CS

非常勤講師

情報工学科研究室

403

shimizu@

後期：木

後期：木
前期：水/木後期：木仙波 良

ｾﾝﾊﾞ ﾘｮｳ

CS

非常勤講師

情報工学科研究室

401

r-semba@

前期：水/木後期：木

永岡 淳一

ﾅｶﾞｵｶ ｼﾞｭﾝｲﾁ

CS

非常勤講師

情報工学科研究室

403

nagaoka.junichi@

火

火

松谷 靖之

ﾏﾂﾀﾆ ﾔｽﾕｷ

CS

非常勤講師

デザイン学科センター

420

y-matsutani@

後期：水

後期：水

村尾 裕一

ﾑﾗｵ ﾋﾛｶｽﾞ

CS

非常勤講師

情報工学科研究室

404

h-murao@

金

金

雑賀 高

ｻｲｶ ﾀｶｼ

AC

非常勤講師

人文社会研究室

230

t-saika@

水

水

堤 一郎

ﾂﾂﾐ ｲﾁﾛｳ

AC

非常勤講師

専攻科非常勤講師室

209

tsutsumi@

後期：火

後期：火

－ 420 －

Ⅸ.授業配当表

学年
学科
1 全学科
1 全学科
1 全学科
1 全学科
1 全学科
1 全学科
1 全学科
1 全学科
1 全学科
1 全学科
1 全学科
1 全学科
1 全学科
1 全学科
1 全学科
1 全学科
1 全学科
1 全学科
1 全学科
1 全学科
1 全学科
1 全学科
1 全学科
1 全学科
1 全学科
1 全学科
1 全学科
1 全学科
1 全学科
1 全学科
1 全学科
1 全学科
1 全学科
1 全学科
1 全学科
1 全学科
1 全学科
1 全学科
1 全学科
1 全学科
1 全学科
1 全学科
1 全学科
1 全学科
1 全学科
1 全学科
1 全学科
1 全学科
1 全学科
1 全学科
1 全学科
1 全学科
2 デザイン学科
2 電気工学科
2 機械電子工学科
2 情報工学科
2 デザイン学科

クラス
科目名A
国語（１年）
B
国語（１年）C 国語（１年）
D
国語（１年）
A
倫理（１年）
B
倫理（１年）C 倫理（１年）
D
倫理（１年）
A
地理・歴史
B
地理・歴史
C 地理・歴史D
地理・歴史
A
保健体育（１年）
A
保健体育（１年）
B
保健体育（１年）
B
保健体育（１年）
C 保健体育（１年）
C 保健体育（１年）
D
保健体育（１年）
D
保健体育（１年）
A
英語（１年）
A
英語（１年）
A
英語（１年）
B
英語（１年）
B
英語（１年）
B
英語（１年）C 英語（１年）
C 英語（１年）
C 英語（１年）
D
英語（１年）
D
英語（１年）
D
英語（１年）
A
情報倫理
A
情報倫理
B
情報倫理
B
情報倫理
C 情報倫理C 情報倫理
D
情報倫理
D
情報倫理
A
基礎数学Ⅰ
B
基礎数学Ⅰ
C 基礎数学Ⅰ
D
基礎数学Ⅰ
A
基礎数学Ⅱ
B
基礎数学Ⅱ
C 基礎数学Ⅱ
D
基礎数学Ⅱ
A
基礎物理1
B
基礎物理1
C 基礎物理1
D
基礎物理1
AD 代数幾何学
EE 代数幾何学
ME 代数幾何学
CS 代数幾何学
AD 微分積分学

担当教員
村田 昌巳
村田 昌巳
村田 昌巳
村田 昌巳
北川 大介
北川 大介
北川 大介
北川 大介
濱邊 正
濱邊 正
神戸 和佳子神戸 和佳子
髙野 修
大野 達哉
髙野 修
大野 達哉
髙野 修
大野 達哉
髙野 修
大野 達哉
野島 伸仁
ポール マッカン
James Au
宮下 大夢
Joel Kirkham
ポール マッカン
宮下 大夢
Joel Kirkham
ポール マッカン
野島 伸仁
ポール マッカン
James Au
米山 秋文
花山 康雄
米山 秋文
花山 康雄
米山 秋文
花山 康雄
米山 秋文
花山 康雄
大屋 博一
大屋 博一
中屋敷 亮太中屋敷 亮太
亀山 統胤
西岡 広志
西岡 広志
亀山 統胤
田村 隆幸
真島 裕樹
真島 裕樹
田村 隆幸
山本 孝司
大屋 博一
大屋 博一
山本 孝司
西岡 広志

所属学科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科

学年
学科
2 電気工学科
2 機械電子工学科
2 情報工学科
3 デザイン学科
3 電気工学科
3 機械電子工学科
3 情報工学科
3 電気工学科
3 機械電子工学科
3 情報工学科
4 情報工学科
2
デザイン学科
2
電気工学科
2
機械電子工学科
2
情報工学科
2
デザイン学科
2
電気工学科
2
機械電子工学科
2
情報工学科
3
電気工学科
3
機械電子工学科
3
情報工学科
4
全学科
4
全学科
5
全学科
5
全学科
2 デザイン学科
2 電気工学科
2 機械電子工学科
2 情報工学科
3 デザイン学科
3 電気工学科
3 機械電子工学科
3 情報工学科
4 全学科
4 全学科
5 全学科
5 全学科
2 デザイン学科
2 デザイン学科
2 電気工学科
2 電気工学科
2 機械電子工学科
2 機械電子工学科
2 情報工学科
2 情報工学科
3 デザイン学科
3 電気工学科
3 機械電子工学科
3 情報工学科
4 デザイン学科
4 電気工学科
4 機械電子工学科
4 情報工学科
4 全学科
5 全学科
2 デザイン学科－ 421 －

クラス
科目名
EE 微分積分学
ME 微分積分学
CS 微分積分学
AD 確率統計学
EE 確率統計学
ME 確率統計学
CS 確率統計学
EE 解析学Ⅰ
ME 解析学Ⅰ
CS 解析学Ⅰ
CS 解析学Ⅱ
AD 基礎物理Ⅰ
EE 基礎物理Ⅰ
ME 基礎物理Ⅰ
CS 基礎物理Ⅰ
AD 基礎物理Ⅱ
EE 基礎物理Ⅱ
ME 基礎物理Ⅱ
CS 基礎物理Ⅱ
EE 物理
ME 物理
CS 物理
選D 物理学特論A
選D 物理学特論B
選D 物理学特論A
選D 物理学特論B
AD 化学
EE 化学
ME 化学
CS 化学
AD 化学
EE 化学
ME 化学
CS 化学
選D 生化学選D 生化学選D 生化学選D 生化学
AD 国語
AD 国語
EE 国語
EE 国語
ME 国語
ME 国語
CS 国語
CS 国語
AD 国語
EE 国語
ME 国語
CS 国語
AD 国語
EE 国語
ME 国語
CS 国語
選B 選・日本語・日本文学選B 選・日本語・日本文学
AD 英語

担当教員
西岡 広志
佐藤 豊
佐藤 豊
中屋敷 亮太中屋敷 亮太松本 響
中屋敷 亮太
亀山 統胤
亀山 統胤
大屋 博一
佐藤 豊
真島 裕樹
伊藤 光雅
伊藤 光雅
真島 裕樹
真島 裕樹
伊藤 光雅
伊藤 光雅
真島 裕樹
田村 隆幸
伊藤 光雅
山野邉 基雄山野邉 基雄山野邉 基雄山野邉 基雄山野邉 基雄
未定
花山 康雄
花山 康雄
内山 弘美
内山 弘美
花山 康雄
内山 弘美
花山 康雄

所属学科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
未定
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
非開講

相川 智洋
村田 昌巳
相川 智洋
石田 毅
相川 智洋
石田 毅
相川 智洋
村田 昌巳
河田 綾
河田 綾
河田 綾
河田 綾
相川 智洋
相川 智洋
相川 智洋
相川 智洋

一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
非開講

石田 毅

一般教育科

学年
学科
2 デザイン学科
2 電気工学科
2 電気工学科
2 機械電子工学科
2 機械電子工学科
2 情報工学科
2 情報工学科
3 デザイン学科
3 電気工学科
3 電気工学科
3 機械電子工学科
3 機械電子工学科
3 情報工学科
3 情報工学科
4 デザイン学科
4 電気工学科
4 機械電子工学科
4 情報工学科
4 全学科
4 全学科
4 全学科
4 全学科
4 全学科
4 全学科
4 全学科
5 全学科
5 全学科
5 全学科
5 全学科
5 全学科
5 全学科
5 全学科
5 全学科
2 デザイン学科
2 電気工学科
2 機械電子工学科
2 情報工学科
3 デザイン学科
3 電気工学科
3 機械電子工学科
3 情報工学科
4 全学科
4 全学科
4 全学科
5 全学科
5 全学科
5 全学科
5 全学科
5 全学科
5 全学科
5 全学科
5 全学科
5 全学科
5 全学科
5 全学科
2 全学科
2 全学科

クラス
AD 英語
EE 英語
EE 英語
ME 英語
ME 英語
CS 英語
CS 英語
AD 英語
EE 英語
EE 英語
ME 英語
ME 英語
CS 英語
CS 英語
AD 英語演習
EE 英語演習
ME 英語演習
CS 英語演習
選英 選択英語Ⅰ
選英 選択英語Ⅱ
選英 選択英語Ⅲ
選英 選択英語Ⅳ
選英 選択英語Ⅴ
選英 選択英語Ⅵ
選B 中国語Ⅰ
選英 選択英語Ⅰ
選英 選択英語Ⅱ
選英 選択英語Ⅲ
選英 選択英語Ⅳ
選英 選択英語Ⅴ
選英 選択英語Ⅵ
選B 中国語Ⅰ
選B 韓国語Ⅱ
AD 歴史
EE 歴史
ME 歴史
CS 歴史
AD 倫理
EE 倫理
ME 倫理
CS 倫理
選B 選・宗教学
選B 選・心理学
選B 選・人間論
選B 選・宗教学
選B 選・心理学
選B 選・人間論
選C・ＡＤ 選・経済学
選C・ＡＤ 選・法学
選C・ＥＥ 選・経済学
選C・ＥＥ 選・法学
選C・ＭＥ 選・経済学
選C・ＭＥ 選・法学
選C・ＣＳ 選・経済学
選C・ＣＳ 選・法学
A
保健体育
A
保健体育

科目名

担当教員
所属学科
Karla Ryan
一般教育科
松尾 貴哲
一般教育科
Karla Ryan
一般教育科
真島 顕子
一般教育科
Calvin Burchfiel 一般教育科
真島 顕子
一般教育科
Calvin Burchfiel 一般教育科
松尾 貴哲
一般教育科
マルケス ルイス 一般教育科
James Au
一般教育科
マルケス ルイス 一般教育科
岸 洋一
一般教育科
マルケス ルイス 一般教育科
Karla Ryan
一般教育科
真島 顕子
一般教育科
真島 顕子
一般教育科
真島 顕子
一般教育科
岸 洋一
一般教育科
Calvin Burchfiel 一般教育科
石田 毅
一般教育科
宮下 大夢
一般教育科
岸 洋一
一般教育科
松尾 貴哲
一般教育科
Conrad McPhail 一般教育科
中村 孝子
一般教育科
Calvin Burchfiel 一般教育科
真島 顕子
一般教育科
宮下 大夢
一般教育科
岸 洋一
一般教育科
松尾 貴哲
一般教育科
Conrad McPhail 一般教育科
中村 孝子
一般教育科
石田 毅
一般教育科
山舘 順
一般教育科
山舘 順
一般教育科
柳澤 秀一
一般教育科
柳澤 秀一
一般教育科
小島 知博
一般教育科
小島 知博
一般教育科
小島 知博
一般教育科
小島 知博
一般教育科
非開講
中根 弘之
一般教育科
非開講
非開講
中根 弘之
一般教育科
非開講
山舘 順
一般教育科
大和 正博
一般教育科
山舘 順
一般教育科
大和 正博
一般教育科
山舘 順
一般教育科
大和 正博
一般教育科
山舘 順
一般教育科
大和 正博
一般教育科
鎌田 俊司
一般教育科
武井 俊裕
一般教育科

学年
学科
2 全学科
2 全学科
2 全学科
2 全学科
2 全学科
2 全学科
3 デザイン学科
3 デザイン学科
3 電気工学科
3 機械電子工学科
3 情報工学科
4 デザイン学科
4 デザイン学科
4 デザイン学科
4 電気工学科
4 電気工学科
4 電気工学科
4 機械電子工学科
4 機械電子工学科
4 機械電子工学科
4 情報工学科
4 情報工学科
4 情報工学科
5 デザイン学科
5 デザイン学科
5 電気工学科
5 電気工学科
5 機械電子工学科
5 機械電子工学科
5 情報工学科
5 情報工学科
4 全学科
5 全学科

－ 422 －

クラス
科目名
B
保健体育
B
保健体育
C 保健体育C 保健体育
D
保健体育
D
保健体育
AD 体育実技
AD 体育実技
EE 体育実技
ME 体育実技
CS 体育実技
AD 体育実技
AD 体育実技
AD 体育実技
EE 体育実技
EE 体育実技
EE 体育実技
ME 体育実技
ME 体育実技
ME 体育実技
CS 体育実技
CS 体育実技
CS 体育実技
AD 体育実技
AD 体育実技
EE 体育実技
EE 体育実技
ME 体育実技
ME 体育実技
CS 体育実技
CS 体育実技
選D インターンシップ
選D インターンシップ

担当教員
鎌田 俊司
武井 俊裕
鎌田 俊司
武井 俊裕
鎌田 俊司
武井 俊裕
鎌田 俊司
髙野 修
鎌田 俊司
大野 達哉
髙野 修
茂木 康嘉
武井 俊裕
大野 達哉
小野 凌也
武井 俊裕
大野 達哉
茂木 康嘉
武井 俊裕
大野 達哉
小野 凌也
武井 俊裕
大野 達哉
鎌田 俊司
大野 達哉
鎌田 俊司
髙野 修
髙野 修
大野 達哉
髙野 修
大野 達哉
教務主事
教務主事

所属学科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科

学年
学科
1 デザイン学科
1 デザイン学科
1 デザイン学科
1 デザイン学科
2 デザイン学科
2 デザイン学科
2 デザイン学科
2 デザイン学科
2 デザイン学科
2 デザイン学科
3 デザイン学科
3 デザイン学科
3 デザイン学科
3 デザイン学科
3 デザイン学科
3 デザイン学科
3 デザイン学科
3 デザイン学科
3 デザイン学科
3 デザイン学科
3 デザイン学科
3 デザイン学科
3 デザイン学科
4 デザイン学科
4 デザイン学科
4 デザイン学科
4 デザイン学科
4 デザイン学科
4 デザイン学科
4 デザイン学科
4 デザイン学科
4 デザイン学科
4 デザイン学科
4 デザイン学科
4 デザイン学科
4 デザイン学科
4 デザイン学科
4 デザイン学科
4 デザイン学科
4 デザイン学科
4 デザイン学科
4 全学科
4 全学科
4 全学科
4 全学科
5 デザイン学科
5 デザイン学科
5 デザイン学科
5 デザイン学科
5 デザイン学科
5 デザイン学科
5 デザイン学科
5 デザイン学科
5 デザイン学科
5 デザイン学科
5 デザイン学科

クラス
科目名
AD 基礎デザイン1(立体・平面)
AD 基礎デザイン2(デッサン)
AD 基礎デザイン3(製図)AD 基礎デザイン4(色彩構成)
AD 立体基礎デザイン演習Ⅰ
AD 立体基礎デザイン演習Ⅱ
AD 立体基礎デザイン演習Ⅲ
AD 立体基礎デザイン演習Ⅲ
AD 立体基礎デザイン演習Ⅲ
AD 情報処理
AD デザイン実習Ⅰ（平面）AD デザイン実習Ⅰ（立体）AD デザイン実習Ⅰ（立体）AD 制作演習AD 制作演習AD 制作演習
AD 表現法AD 色彩学AD 色彩構成
AD 製図
AD コンピュータグラフィックスⅠ
AD 工業技術概論
AD デザイン史
AD デザイン実習Ⅱ（平面）AD デザイン実習Ⅱ（立体）AD デザイン実習Ⅱ（立体）AD 応用デザイン実習Ⅰ（平面）AD 応用デザイン実習Ⅰ（立体）AD コンピュータグラフィックスⅡ（平面）AD コンピュータグラフィックスⅡ（立体）AD デザイン概論
AD デザイン方法論
AD デザイン方法論
AD 造形論AD デザイン心理
AD デザイン心理
AD プレゼンテーション
AD 自然科学概論
AD 自然科学概論
AD 自然科学概論
AD 自然科学概論
選D 工業デザイン概論
選D 工業デザイン概論
選D DTP概論
選D DTP概論
AD デザイン実習Ⅲ（立体）AD デザイン実習Ⅲ（平面）AD 応用デザイン実習Ⅱ
AD 応用デザイン実習Ⅱ
AD 応用デザイン実習Ⅱ
AD コンピュータグラフィックスⅢ（平面）AD コンピュータグラフィックスⅢ（立体）AD 環境論AD 経営論AD マーケティング
AD デザインマネージメント

担当教員
坂元 愛史
相田 智之
坂元 愛史
李 盛姫
比留間 真
相田 智之
西野 隆司
谷上 欣也
李 盛姫
氏家 和彦
李 盛姫
比留間 真
谷上 欣也
坂元 愛史
谷上 欣也
西野 隆司
三河 一郎
李 盛姫
李 盛姫
谷上 欣也
西野 隆司
谷上 欣也
比留間 真
最上 知己
比留間 真
竹内 明
川﨑 紀弘
石黒 猛
三河 一郎
織田 豊一
石黒 猛
坂元 愛史
比留間 真
川﨑 紀弘
比留間 真
谷上 欣也
西野 隆司
真島 裕樹
花山 康雄
山本 孝司
伊藤 光雅
竹内 明
竹内 明
氏家 和彦
氏家 和彦
坂元 愛史
氏家 和彦
川﨑 紀弘
織田 豊一
竹内 明
氏家 和彦
織田 豊一
西野 隆司
氏家 和彦
氏家 和彦
比留間 真

所属学科
デザイン学科
デザイン学科
デザイン学科
デザイン学科
デザイン学科
デザイン学科
デザイン学科
デザイン学科
デザイン学科
デザイン学科
デザイン学科
デザイン学科
デザイン学科
デザイン学科
デザイン学科
デザイン学科
デザイン学科
デザイン学科
デザイン学科
デザイン学科
デザイン学科
デザイン学科
デザイン学科
デザイン学科
デザイン学科
デザイン学科
デザイン学科
デザイン学科
デザイン学科
デザイン学科
デザイン学科
デザイン学科
デザイン学科
デザイン学科
デザイン学科
デザイン学科
デザイン学科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
一般教育科
デザイン学科
デザイン学科
デザイン学科
デザイン学科
デザイン学科
デザイン学科
デザイン学科
デザイン学科
デザイン学科
デザイン学科
デザイン学科
デザイン学科
デザイン学科
デザイン学科
デザイン学科

学年学科
5 デザイン学科
5 全学科
5 全学科
5 全学科
5 全学科
5 デザイン学科
5 デザイン学科
5 デザイン学科
5 デザイン学科
5 デザイン学科
5 デザイン学科－ 423 －

クラス
科目名
AD 技術者倫理
選D 工業デザイン概論
選D 工業デザイン概論
選D DTP概論
選D DTP概論
AD 卒業研究AD 卒業研究AD 卒業研究AD 卒業研究AD 卒業研究AD 卒業研究

担当教員
山舘 順
竹内 明
竹内 明
氏家 和彦
氏家 和彦
比留間 真
氏家 和彦
坂元 愛史
李 盛姫
西野 隆司
谷上 欣也

所属学科
一般教育科
デザイン学科
デザイン学科
デザイン学科
デザイン学科
デザイン学科
デザイン学科
デザイン学科
デザイン学科
デザイン学科
デザイン学科

学年
学科
クラス
科目名
1 生産システム工学専攻
AC 伝統文化特論
1 生産システム工学専攻
AC 英語Ⅰ
1 生産システム工学専攻
AC 生産システム特論
1 生産システム工学専攻
AC 生産システム特論
1 生産システム工学専攻
AC 生産システム特論
1 生産システム工学専攻
AC 生産システム特論
1 生産システム工学専攻
AC 生産システム特論
1 生産システム工学専攻
AC 生産システム特論
1 生産システム工学専攻
AC 生産システム特論
1 生産システム工学専攻
AC 生産システム特論
1 生産システム工学専攻
AC 生産システム特論
1 生産システム工学専攻
AC 生産システム特論
1 生産システム工学専攻
AC 生産システム特論
1 生産システム工学専攻
AC 生産システム特論
1 生産システム工学専攻
AC 生産システム特論
1 生産システム工学専攻
AC 生産システム特論
1 生産システム工学専攻
AC 論文講読Ⅰ
1 生産システム工学専攻
AC 論文講読Ⅱ
1 生産システム工学専攻
AC 専攻演習Ⅰ
1 生産システム工学専攻
AC 専攻演習Ⅰ
1 生産システム工学専攻
AC 専攻演習Ⅱ
1 生産システム工学専攻
AC 専攻演習Ⅱ
1 生産システム工学専攻
AC 専攻実験
1 生産システム工学専攻
AC 専攻実験
1 生産システム工学専攻
AC 専攻実験
1 生産システム工学専攻
AC 専攻実験
1 生産システム工学専攻
AC 専攻実験
1 生産システム工学専攻
AC 専攻実験
1 生産システム工学専攻
AC 専攻実験
1 生産システム工学専攻
AC 専攻実験
1 生産システム工学専攻
AC 特別研究Ⅰ
1 生産システム工学専攻
AC 特別研究Ⅰ
1 生産システム工学専攻
AC 特別研究Ⅰ
1 生産システム工学専攻
AC 特別研究Ⅰ
1 生産システム工学専攻
AC 特別研究Ⅰ
1 生産システム工学専攻
AC 特別研究Ⅰ
1 生産システム工学専攻
AC 特別研究Ⅰ
1 生産システム工学専攻
AC 特別研究Ⅰ
1 生産システム工学専攻
AC 特別研究Ⅰ
1 生産システム工学専攻
AC 特別研究Ⅰ
1 生産システム工学専攻
AC 特別研究Ⅰ
1 生産システム工学専攻
AC 特別研究Ⅰ
1 生産システム工学専攻
AC 特別研究Ⅰ
1 生産システム工学専攻
AC 特別研究Ⅰ
1 生産システム工学専攻
AC 技術史1 生産システム工学専攻
AC 電力システム
1 生産システム工学専攻
AC 環境電磁工学
1 生産システム工学専攻
AC 計測特論
1 生産システム工学専攻
AC 電気電子回路特論
1 生産システム工学専攻
AC パワーエレクトロニクス特論
1 生産システム工学専攻
AC 数値解析
1 生産システム工学専攻
AC 情報数学
1 生産システム工学専攻
AC 応用プログラミング
1 生産システム工学専攻
AC 情報ネットワーク特論
1 生産システム工学専攻
AC バイオメカニクス
1 生産システム工学専攻
AC 構造材料

担当教員
野島 伸仁
松尾 貴哲
山下 健一郎
加藤 雅彦
風間 俊哉
泉 吉紀
水谷 浩
吉田 慧一郎
吉田 将司
黒木 雄一郎
坂口 雅人
米盛 弘信
須志田 隆道
島川 陽一
川村 春美
宮田 統馬
須志田 隆道
三輪 賢一郎
冨田 雅史
雑賀 高
冨田 雅史
雑賀 高
山下 健一郎
加藤 雅彦
水谷 浩
米盛 弘信
坂口 雅人
内田 健
島川 陽一
伊藤 光雅
山下 健一郎
加藤 雅彦
水谷 浩
風間 俊哉
須志田 隆道
米盛 弘信
吉田 将司
黒木 雄一郎
島川 陽一
宮田 統馬
川村 春美
坂口 雅人
泉 吉紀
吉田 慧一郎
堤 一郎
山下 健一郎
泉 吉紀
吉田 慧一郎吉田 慧一郎
米盛 弘信
須志田 隆道
須志田 隆道
川村 春美
清水 哲也
風間 俊哉
加藤 雅彦

所属学科
一般教育科
一般教育科
電気工学科
電気工学科
電気工学科
電気工学科
電気工学科
電気工学科
機械電子工学科
機械電子工学科
機械電子工学科
機械電子工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
機械電子工学科
機械電子工学科
専攻科
機械電子工学科
専攻科
電気工学科
電気工学科
電気工学科
機械電子工学科
機械電子工学科
情報工学科
情報工学科
一般教育科
電気工学科
電気工学科
電気工学科
電気工学科
情報工学科
機械電子工学科
機械電子工学科
機械電子工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
機械電子工学科
電気工学科
電気工学科
専攻科
電気工学科
電気工学科
電気工学科
電気工学科
機械電子工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
電気工学科
電気工学科

学年
学科
クラス
科目名
1 生産システム工学専攻
AC 物理学特論Ⅰ
1 生産システム工学専攻
AC 機械工学概論
1 生産システム工学専攻
AC 数学特論Ⅰ
1 生産システム工学専攻
AC インターンシップ
1 生産システム工学専攻
AC インターンシップ
1 生産システム工学専攻
AC インターンシップ
2 生産システム工学専攻
AC 英語Ⅱ
2 生産システム工学専攻
AC 特別研究Ⅱ
2 生産システム工学専攻
AC 特別研究Ⅱ
2 生産システム工学専攻
AC 特別研究Ⅱ
2 生産システム工学専攻
AC 特別研究Ⅱ
2 生産システム工学専攻
AC 特別研究Ⅱ
2 生産システム工学専攻
AC 特別研究Ⅱ
2 生産システム工学専攻
AC 特別研究Ⅱ
2 生産システム工学専攻
AC 特別研究Ⅱ
2 生産システム工学専攻
AC 特別研究Ⅱ
2 生産システム工学専攻
AC 特別研究Ⅱ
2 生産システム工学専攻
AC 特別研究Ⅱ
2 生産システム工学専攻
AC 特別研究Ⅱ
2 生産システム工学専攻
AC 特別研究Ⅱ
2 生産システム工学専攻
AC 特別研究Ⅱ
2 生産システム工学専攻
AC 分布定数回路特論
2 生産システム工学専攻
AC 通信工学特論
2 生産システム工学専攻
AC トラヒック理論
2 生産システム工学専攻
AC 信号処理論
2 生産システム工学専攻
AC 応用通信特論
2 生産システム工学専攻
AC 大規模情報処理
2 生産システム工学専攻
AC 数理計画
2 生産システム工学専攻
AC 計算システム論
2 生産システム工学専攻
AC 半導体工学
2 生産システム工学専攻
AC 機能材料
2 生産システム工学専攻
AC 物理学特論Ⅱ
2 生産システム工学専攻
AC エネルギー変換工学
2 生産システム工学専攻
AC 数学特論Ⅱ－ 424 －

担当教員
所属学科
真島 裕樹
一般教育科
風間 俊哉
電気工学科
大屋 博一
一般教育科
島川 陽一
情報工学科
坂口 雅人
機械電子工学科
山下 健一郎
電気工学科
マルケス ルイス 一般教育科
山下 健一郎
電気工学科
加藤 雅彦
電気工学科
水谷 浩
電気工学科
風間 俊哉
電気工学科
須志田 隆道
情報工学科
米盛 弘信
機械電子工学科
吉田 将司
機械電子工学科
黒木 雄一郎機械電子工学科
島川 陽一
情報工学科
宮田 統馬
情報工学科
川村 春美
情報工学科
坂口 雅人
機械電子工学科
泉 吉紀
電気工学科
吉田 慧一郎
電気工学科
水谷 浩
電気工学科
吉田 将司
機械電子工学科
吉野 純一
機械電子工学科
宮田 統馬
情報工学科
吉田 将司
機械電子工学科
宮田 統馬
情報工学科
島川 陽一
情報工学科
内田 健
情報工学科
黒木 雄一郎機械電子工学科
加藤 雅彦
電気工学科
山野邉 基雄情報工学科
山下 健一郎
電気工学科
大屋 博一
一般教育科

学年
学科
1 電気工学科
1 電気工学科
1 電気工学科
1 電気工学科
1 電気工学科
1 電気工学科
2 電気工学科
2 電気工学科
2 電気工学科
2 電気工学科
2 電気工学科
2 電気工学科
2 電気工学科
2 電気工学科
3 電気工学科
3 電気工学科
3 電気工学科
3 電気工学科
3 電気工学科
3 電気工学科
3 電気工学科
3 電気工学科
3 電気工学科
3 電気工学科
3 電気工学科
3 電気工学科
3 電気工学科
3 電気工学科
3 電気工学科
3 電気工学科
3 電気工学科
3 電気工学科
3 電気工学科
3 電気工学科
4 電気工学科
4 電気工学科
4 電気工学科
4 電気工学科
4 電気工学科
4 電気工学科
4 電気工学科
4 電気工学科
4 電気工学科
4 電気工学科
4 電気工学科
4 電気工学科
4 電気工学科
4 電気工学科
4 電気工学科
4 全学科
4 全学科
4 全学科
4 全学科
4 全学科
5 電気工学科
5 電気工学科
5 電気工学科

クラス
科目名
EE 電気工学基礎
EE 電気工学基礎
EE 電気工学基礎
EE 電気工学基礎
EE 電気回路１
EE CADEE 電気磁気学
EE 電気回路
EE 電気法規
EE 計測工学EE 電気工学実験
EE 電気工学実験
EE 電気工学実験
EE 電気工学実験
EE 電気回路
EE 電子工学
EE 情報処理EE 情報処理
EE 創造設計
EE 創造設計
EE 電気エネルギー概論
EE 電気エネルギー概論
EE 電気エネルギー概論
EE 電気エネルギー概論
EE 電気エネルギー概論
EE 電気エネルギー概論
EE 電気エネルギー概論
EE 電気エネルギー概論
EE 電気機器
EE 機械工学EE 電気工学実験
EE 電気工学実験
EE 電気工学実験
EE 電気工学実験
EE 電気磁気学
EE 電気回路
EE 電子回路
EE 電子計算機
EE メカトロニクス
EE メカトロニクス
EE パワーエレクトロニクス
EE 発変電工学
EE 電力系統工学
EE 電気工学実験
EE 電気工学実験
EE 電気工学実験
EE 応用物理
EE 応用数学A
EE 応用数学B
選D プロジェクトマネジメント
選D 材料基礎工学A
選D 材料基礎工学B
選D 機械要素設計A
選D 機械要素設計B
EE 高電圧工学
EE 電気応用
EE 電機設計

担当教員
風間 俊哉
井組 裕貴
泉 吉紀
齊藤 純
吉田 慧一郎
井組 裕貴
山本 和義
泉 吉紀
陶山 和信
陶山 和信
水谷 浩
井組 裕貴
吉田 慧一郎
泉 吉紀
山下 健一郎吉田 慧一郎
風間 俊哉
宇都木 修一
井組 裕貴
吉田 慧一郎吉田 慧一郎
渡邉 聡
加藤 雅彦
山下 健一郎
井組 裕貴
水谷 浩
風間 俊哉
泉 吉紀
渡邉 聡
加藤 雅彦
渡邉 聡
山下 健一郎
風間 俊哉
井組 裕貴
山本 和義
水谷 浩
吉田 慧一郎
水谷 浩
風間 俊哉
井組 裕貴
渡邉 聡
郷 冨夫
郷 冨夫
山下 健一郎
加藤 雅彦
渡邉 聡
加藤 雅彦
松本 響
西岡 広志

所属学科
電気工学科
電気工学科
電気工学科
電気工学科
電気工学科
電気工学科
電気工学科
電気工学科
電気工学科
電気工学科
電気工学科
電気工学科
電気工学科
電気工学科
電気工学科
電気工学科
電気工学科
情報工学科
電気工学科
電気工学科
電気工学科
電気工学科
電気工学科
電気工学科
電気工学科
電気工学科
電気工学科
電気工学科
電気工学科
電気工学科
電気工学科
電気工学科
電気工学科
電気工学科
電気工学科
電気工学科
電気工学科
電気工学科
電気工学科
電気工学科
電気工学科
電気工学科
電気工学科
電気工学科
電気工学科
電気工学科
電気工学科
一般教育科
一般教育科

学年
学科
5 電気工学科
5 電気工学科
5 電気工学科
5 電気工学科
5 電気工学科
5 電気工学科
5 電気工学科
5 電気工学科
5 電気工学科
5 電気工学科
5 電気工学科
5 電気工学科
5 電気工学科
5 電気工学科
5 電気工学科
5 電気工学科
5 電気工学科
5 全学科
5 全学科
5 全学科
5 全学科
5 全学科

非開講
非開講
非開講
非開講
非開講
泉 吉紀
陶山 和信
郷 冨夫

電気工学科
電気工学科
電気工学科

－ 425 －

クラス
科目名
EE 計測工学EE 電気電子材料
EE 自動制御
EE システム工学
EE 通信工学概論
EE 電気工学実験
EE 電気工学実験
EE 電気工学実験
EE 技術者倫理
EE 卒業研究EE 卒業研究EE 卒業研究EE 卒業研究EE 卒業研究EE 卒業研究EE 卒業研究EE 卒業研究選D プロジェクトマネジメント
選D 材料基礎工学A
選D 材料基礎工学B
選D 機械要素設計A
選D 機械要素設計B

担当教員
吉田 慧一郎
加藤 雅彦
風間 俊哉
郷 冨夫
水谷 浩
風間 俊哉
水谷 浩
泉 吉紀
米澤 一孝
加藤 雅彦
山下 健一郎
井組 裕貴
風間 俊哉
水谷 浩
吉田 慧一郎
渡邉 聡
泉 吉紀

所属学科
電気工学科
電気工学科
電気工学科
電気工学科
電気工学科
電気工学科
電気工学科
電気工学科
電気工学科
電気工学科
電気工学科
電気工学科
電気工学科
電気工学科
電気工学科
電気工学科
電気工学科
非開講
非開講
非開講
非開講
非開講

学年
学科
1 機械電子工学科
1 機械電子工学科
1 機械電子工学科
1 機械電子工学科
1 機械電子工学科
1 機械電子工学科
1 機械電子工学科
1 機械電子工学科
2 機械電子工学科
2 機械電子工学科
2 機械電子工学科
2 機械電子工学科
2 機械電子工学科
2 機械電子工学科
2 機械電子工学科
2 機械電子工学科
2 機械電子工学科
2 機械電子工学科
3 機械電子工学科
3 機械電子工学科
3 機械電子工学科
3 機械電子工学科
3 機械電子工学科
3 機械電子工学科
3 機械電子工学科
3 機械電子工学科
3 機械電子工学科
3 機械電子工学科
3 機械電子工学科
4 機械電子工学科
4 機械電子工学科
4 機械電子工学科
4 機械電子工学科
4 機械電子工学科
4 機械電子工学科
4 機械電子工学科
4 機械電子工学科
4 機械電子工学科
4 機械電子工学科
4 機械電子工学科
4 機械電子工学科
4 機械電子工学科
4 機械電子工学科
4 全学科
4 全学科
4 全学科
4 全学科
5 機械電子工学科
5 機械電子工学科
5 機械電子工学科
5 機械電子工学科
5 機械電子工学科
5 機械電子工学科
5 機械電子工学科
5 機械電子工学科
5 機械電子工学科クラス
科目名
ME 工学基礎
ME 工学基礎ME 創造演習（１年）
ME 創造演習（１年）
ME 製図
ME 工学基礎演習
ME 工学基礎演習
ME 工学基礎演習
ME 電子計算機
ME 機械加工ME 機械電子工学実験
ME 機械電子工学実験
ME 機械電子工学実験
ME 機械電子工学実験
ME 機械電子工学実験
ME 機械電子工学実験
ME 創造演習
ME 創造演習
ME 電気回路Ⅰ
ME 電気磁気Ⅰ
ME アルゴリズム理論
ME 通信工学
ME 工業材料
ME 計算機援用設計
ME 機械電子工学実験
ME 機械電子工学実験
ME 機械電子工学実験
ME 機械電子工学実験
ME 創造演習
ME 電気回路Ⅱ
ME アナログ電子回路
ME 電気磁気Ⅱ
ME 計算機プログラミング
ME アンテナ工学
ME 半導体デバイス
ME 機構学ME 材料力学
ME 機械電子工学実験
ME 機械電子工学実験
ME 機械電子工学実験
ME 機械電子工学実験
ME 解析学Ⅱ
ME 線形代数
選D 信号と符号
選D 信号と符号選D 電気電子演習
選D 電気電子演習
ME ディジタル電子回路
ME 計測工学
ME 制御工学
ME 電気通信法規
ME 機械デザイン
ME 信号処理
ME 音響工学
ME 創造設計学
ME 創造設計学

担当教員
坂口 雅人
三輪 賢一郎
冨田 雅史
廣瀨 裕介
坂口 雅人
黒木 雄一郎
三輪 賢一郎
廣瀨 裕介
冨田 雅史
坂口 雅人
吉田 将司
黒木 雄一郎
三輪 賢一郎
稲毛 達朗
米盛 弘信
齋藤 努
坂口 雅人
廣瀨 裕介
冨田 雅史
黒木 雄一郎
福岡 久雄
三輪 賢一郎
黒木 雄一郎
廣瀨 裕介
米盛 弘信
坂口 雅人
三輪 賢一郎
廣瀨 裕介
米盛 弘信
吉田 将司
米盛 弘信
黒木 雄一郎
冨田 雅史
吉田 将司
加藤 聖隆
坂口 雅人
武沢 英樹
黒木 雄一郎
吉田 将司
米盛 弘信
西田 英一
松本 響
亀山 統胤

所属学科
機械電子工学科
機械電子工学科
機械電子工学科
機械電子工学科
機械電子工学科
機械電子工学科
機械電子工学科
機械電子工学科
機械電子工学科
機械電子工学科
機械電子工学科
機械電子工学科
機械電子工学科
機械電子工学科
機械電子工学科
機械電子工学科
機械電子工学科
機械電子工学科
機械電子工学科
機械電子工学科
機械電子工学科
機械電子工学科
機械電子工学科
機械電子工学科
機械電子工学科
機械電子工学科
機械電子工学科
機械電子工学科
機械電子工学科
機械電子工学科
機械電子工学科
機械電子工学科
機械電子工学科
機械電子工学科
機械電子工学科
機械電子工学科
機械電子工学科
機械電子工学科
機械電子工学科
機械電子工学科
機械電子工学科
一般教育科
一般教育科

学年
学科
5 機械電子工学科
5 機械電子工学科
5 機械電子工学科
5 機械電子工学科
5 機械電子工学科
5 機械電子工学科
5 機械電子工学科
5 機械電子工学科
5 機械電子工学科
5 機械電子工学科
5 機械電子工学科
5 全学科
5 全学科
5 全学科
5 全学科

非開講
非開講
福岡 久雄
廣瀨 裕介
阿部 行成
三輪 賢一郎
西田 英一
宮田 統馬
山本 崇史
冨田 雅史
三輪 賢一郎機械電子工学科
機械電子工学科
機械電子工学科
機械電子工学科
機械電子工学科
情報工学科
機械電子工学科
機械電子工学科
機械電子工学科－ 426 －

クラス
科目名
ME 物理学ME 技術者倫理ME 卒業研究ME 卒業研究ME 卒業研究ME 卒業研究ME 卒業研究ME 卒業研究ME 卒業研究ME 卒業研究ME 卒業研究
選D 信号と符号
選D 信号と符号選D 電気電子演習
選D 電気電子演習

担当教員
田村 隆幸
齋藤 努
冨田 雅史
黒木 雄一郎
三輪 賢一郎
吉田 将司
米盛 弘信
坂口 雅人
廣瀨 裕介
伊藤 光雅
真島 裕樹

所属学科
一般教育科
機械電子工学科
機械電子工学科
機械電子工学科
機械電子工学科
機械電子工学科
機械電子工学科
機械電子工学科
機械電子工学科
一般教育科
一般教育科
非開講
非開講

学年

学科

クラス

1
1
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科

CS
CS
CS
CS
CS
CS
CS
CS
CS
CS
CS
CS
CS
CS
CS

情報社会論
プログラミング基礎Ⅰ
情報工学概論
電気回路Ⅲ
電気回路Ⅳ
プログラミング基礎Ⅱ
プログラミング基礎Ⅱ
プログラミング基礎Ⅲ
プログラミング基礎Ⅲ
論理回路Ⅰ
情報工学実験Ⅰ
情報工学実験Ⅰ
情報工学実験Ⅰ
情報工学実験Ⅱ
情報工学実験Ⅱ

CS
CS
CS
CS
CS
CS
CS
CS
CS
CS
CS
CS
CS
CS
CS
CS
CS
CS
CS
CS
CS
CS
CS
CS
CS
CS
CS
CS
CS
CS
CS
CS
CS
CS
CS
CS
CS
CS
CS
CS
CS

情報工学実験Ⅱ
アルゴリズム論Ⅰ
アルゴリズム論Ⅱ
論理回路Ⅱ
デジタル回路設計
計算機概論Ⅰ
計算機概論Ⅱ
情報通信システムⅠ
情報通信システムⅡ
経営工学概論
地理情報システム概論
文書作成概論Ⅰ
文書作成概論Ⅱ
情報数学概論情報工学実験Ⅲ
情報工学実験Ⅲ
情報工学実験Ⅲ
情報工学実験Ⅳ
情報工学実験Ⅳ
情報工学実験Ⅳ
電子回路
線形代数Ⅰ
線形代数Ⅱ
プログラミング応用Ⅰ
プログラミング応用Ⅱ
数値計算Ⅰ
数値計算Ⅱ
計算機アーキテクチャⅠ
計算機アーキテクチャⅡ
情報ネットワーク
ビジネス情報システム
オペレーションズ・リサーチⅠ
オペレーションズ・リサーチⅡ
情報工学基礎演習Ⅰ
情報工学基礎演習Ⅰ
情報工学基礎演習Ⅱ
情報工学基礎演習Ⅱ
技術文書作成
離散数学Ⅰ
離散数学Ⅱ
解析学Ⅲ

2
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4

科目名

担当教員
仙波 良
宇都木 修一山野邉 基雄大島 真樹
大島 真樹
宇都木 修一
永岡 淳一
宇都木 修一
永岡 淳一
宮田 統馬
川村 春美

大島 真樹
宇都木 修一川村 春美
大島 真樹
宇都木 修一須志田 隆道
須志田 隆道
宮田 統馬
宮田 統馬
内田 健
内田 健
永岡 淳一
永岡 淳一
仙波 良
須志田 隆道
須志田 隆道
須志田 隆道
川村 春美
須志田 隆道
川村 春美
石川 純夫
須志田 隆道
川村 春美
石川 純夫
大島 真樹
山野邉 基雄山野邉 基雄須志田 隆道
須志田 隆道
須志田 隆道
須志田 隆道内田 健
内田 健
宇都木 修一
仙波 良
島川 陽一
島川 陽一
山野邉 基雄
柿本 陽平
島川 陽一
柿本 陽平
島川 陽一
島川 陽一
島川 陽一
佐藤 豊

所属学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
一般教育科

学年
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5

－ 427 －

学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
全学科
全学科
全学科
全学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
全学科
全学科
全学科
全学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科

クラス
科目名
CS 統計解析学Ⅰ
CS 統計解析学Ⅱ
CS 情報工学実験Ⅴ
CS 情報工学実験Ⅴ
CS 情報工学実験Ⅴ
CS 情報工学実験Ⅵ
CS 情報工学実験Ⅵ
CS 情報工学実験Ⅵ
選D 初級Webデザイン
選D 初級Webデザイン
選D 映像メディア概論A
選D 映像メディア概論B
CS プログラミング応用Ⅲ
CS プログラミング応用Ⅲ
CS プログラミング応用Ⅳ
CS プログラミング応用Ⅳ
CS ソフトウエア工学Ⅰ
CS ソフトウエア工学Ⅱ
CS OS概論Ⅰ
CS OS概論Ⅱ
CS ディジタル信号処理Ⅰ
CS ディジタル信号処理Ⅱ
CS 数理工学概論
CS 画像処理Ⅰ
CS 画像処理Ⅱ
CS プレゼンテーション
CS マーケティング論
CS 人工知能Ⅰ
CS 人工知能Ⅱ
CS データベース
CS 技術者倫理
選D 初級Webデザイン
選D 初級Webデザイン
選D 映像メディア概論A
選D 映像メディア概論B
CS 卒業研究CS 卒業研究CS 卒業研究CS 卒業研究CS 卒業研究CS 卒業研究CS 卒業研究CS 卒業研究CS 卒業研究

担当教員
島川 陽一
島川 陽一
宮田 統馬
内田 健
大島 真樹
宮田 統馬
内田 健
大島 真樹

所属学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
非開講

松谷 靖之
宇都木 修一
村尾 裕一
宇都木 修一
村尾 裕一
大墨 礼子
大墨 礼子
大島 真樹
大島 真樹
宮田 統馬
宮田 統馬
川村 春美
川村 春美
川村 春美
宇都木 修一
氏家 和彦
柿本 陽平
島川 陽一
永岡 淳一
仙波 良

非開講
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
デザイン学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
非開講

松谷 靖之
島川 陽一
山野邉 基雄宇都木 修一須志田 隆道
内田 健
佐藤 豊
大島 真樹
宮田 統馬
川村 春美

非開講
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
情報工学科
一般教育科
情報工学科
情報工学科
情報工学科

－ 428 －Ⅹ.実務経験教員による授業科目

実務経験教員による授業科⽬⼀覧（準学⼠課程）
授業名2020.05.26版

学年

学科

4・5

共通 インターンシップ

単位数
2

教務主事

担当教員

4・5

共通 ⼯業デザイン概論

1

⽵内 明

AD
5

EE
ME

体育実技

2

ME

を解説する。

髙野 修，⼤野 達哉

レーボールの技術や理論を安全に授業を運営・師範することに活かす。⽇本サッカー協会公認B級コーチライセンスを有し、トップ

鎌⽥ 俊司

リーグや⼤学クラブでのコーチとして活動した実務経験をもとに、サッカーの理論・技術の解説しながら安全に授業を運営・師範することに活かす。

AD
EE

⾃動⾞製造メーカーにおけるデザイン開発実務及びデザインマネージメント実務の経験に基づき、⼯業デザイン全般における概要
球技：⽇本バレーボール協会が主催する国内外のバレーボール主要⼤会の審判員として活動した実務経験をもとに、近代的なバ

CS

4

授業要録
企業等に勤務する実務家が各々の実務経験にもとづき学外実習を指導し，学⽣が進路への興味や意識を⾼める機会を提供する．

茂⽊ 康嘉
体育実技

2

CS

武井 俊裕
⼤野 達哉
⼩野 凌也

武道：総合格闘技のマネジメント会社に勤務した経験や、少年柔道指導に従事した実務経験から、柔道の理論の解説ならびに安全に授業を運営・師範することに活かす。剣道五段を有し、所属道場での初⼼者・少年少⼥の指導に従事した実務経験をもとに、伝統的な武道の理論の解説ならびにならびに安全に授業を運営・師範することに活かす。
球技：朝霞市スポーツ推進委員として運動プログラムへのアドバイスに従事した経験から、様々なスポーツ活動の理論の解説ならびに安全に授業を運営・師範することに活かす。

AD
3

EE
ME

倫理

1

⼩島 知博

カトリック司祭として⽇々の儀式（ミサ）での説教や信徒への宗教講話、また他のカトリックミッション
スクールでの講演、宗教講話などを授業へ⽣かす

CS
AD
2

EE
ME

サッカー：⽇本サッカー協会公認B級コーチライセンスを有し、トップリーグや⼤学クラブでのコーチとして活動した実務経験をも
保健体育

2

鎌⽥ 俊司

とに、サッカーの理論・技術の解説しながら安全に授業を運営・師範することに活かす。

武井 俊裕

柔道：総合格闘技のマネジメント会社に勤務した経験や、少年柔道指導に従事した実務経験から、柔道の理論の解説ならびに安全CS1

共通 倫理(1年)に授業を運営・師範することに活かす。
1

北川 ⼤介

カトリック司祭としての毎⽇の儀式の中での説教や信徒への講話、他のカトリックミッションスクールでの宗教講話や修養会指導など経験から、カトリック教会の歴史と信仰内容、聖書の概要を授業において解説する。
剣道：剣道五段を有し、所属道場での初⼼者・少年少⼥の指導に従事した実務経験をもとに、伝統的な武道の理論の解説ならびに1

共通 保健体育(1年)2髙野 修，⼤野 達哉

ならびに安全に授業を運営・師範することに活かす。
バレーボール：⽇本バレーボール協会が主催する国内外のバレーボール主要⼤会の審判員として活動した実務経験をもとに、近代的なバレーボールの技術や理論を安全に授業を運営・師範することに活かす。

－ 429 －

実務経験教員による授業科⽬⼀覧（準学⼠課程）
学年
5

学科

授業名

AD コンピュータグラフィックスⅢ

2020.05.26版

単位数
2

担当教員
⽒家 和彦
織⽥ 豊⼀

授業要録
実務での作業経験から、通常のソフトウエアの使⽤⽅法とは異なった、後⼯程を想定したデータ作成⽅法を扱いながら、マニュア
ルとは違う実践的な使い⽅を解説していく。
製品開発及びインテリアデザインに関する実務経験に基づき、3D-CG作成について指導する。

5

AD デザインマネージメント

2

⽐留間 真

企業のインハウスデザイナーとしてデザイン業務に関わった経験から、企業活動に求められるデザインの役割にふれる

5

AD マーケティング

2

⽒家 和彦

講義の中で、商品企画の実務経験による独⾃の事例紹介をしながらマーケティングの考え⽅を解説していく。

5

AD 経営論2

⽒家 和彦

講義の中で、会社経営の経験による独⾃の事例紹介をしながら、会社という組織の状況を解説していく。

4

AD コンピュータグラフィックスⅡ

2

4

AD デザイン実習Ⅱ

6

4

AD デザイン⼼理

2

4

AD デザイン⽅法論

2

織⽥ 豊⼀

製品開発及びインテリアデザインに関する実務経験に基づき、3D-CG作成について指導する。

三河 ⼀郎

ScaraB design lab 主宰・イラストレーター・グラフィックデザイナー・CG関係・野⿃関係の著作・ディジタルイメージ会員

⽐留間 真

企業におけるデザイン開発実務及びデザインマネージメント実務の経験に基づき、デザイン開発のプロセスに沿って、実践的なデ⽵内 明

ザインワークを⾏う。

最上 知⼰

デザイン・広告制作経験に基づき、コンセプトや技法、制作スケジュールについて指導します。

⽐留間 真
⾕上 欣也
坂元 愛史
⽐留間 真
⽯⿊ 猛

企業のインハウスデザイナーとしてデザイン業務に携わった経験から、デザインに求められる⼼理的側⾯に触れる
企業のインハウスデザイナーとしてデザイン業務に関わった経験から、デザインワークに必要なプロセスにふれる
実際に製品デザイン開発にかかわった事例を紹介しながら、その中で提案製品に対してどんな要素に着⽬し、何を考えて、デザイ
ン作業を進めていったか解説していく。
■エディトリアルデザイナーとしての経験：アプリケーションによるデータ制作、クライアントへの提案物の制作 ■アートディ

4

AD 応⽤デザイン実習Ⅰ

4

レクター、クリエイティブディレクターの経験：プロジェクトの⼀貫した計画、コンセプトメイクの実践 ■パッケージデザイ
川﨑 紀弘

ナーとしての経験：提案物のモックアップ制作及びそのためのデータ制作、商品ディスプレイデザイン ■印刷技術者としての経験：印刷⼿法の理解、最終アウトプットへの精度理解■エディトリアルデザイナーとしての経験：平⾯での造形の思考、実践 ■アートディレクター、クリエイティブディレクターの4

AD 造形論2

川﨑 紀弘

経験：デザイン提案⼒としての造形⼒の活⽤ ■パッケージデザイナーとしての経験：⽴体、平⾯デザインの⽴体化においての造形の思考、実線

3

AD 表現法2

三河 ⼀郎

ScaraB design lab 主宰・イラストレーター・グラフィックデザイナー・CG関係・野⿃関係の著作・ディジタルイメージ会員

3

AD デザイン史2

⽐留間 真

企業のインハウスデザイナーとしてデザイン業務に関わった経験から、⽣活と技術の関わりからデザインを考察する

3

AD デザイン実習Ⅰ

4

李 盛姫，⽐留間 真
⾕上 欣也

企業でデザイン業務に携わった経験から、製品デザインの開発プロセスに沿って実践的なデザインワークを⾏う

2

AD 情報処理2

⽒家 和彦

ソフトウエアの使い⽅を解説する上で、仕事で使⽤する際の実践的な使い⽅を中⼼に説明していく。

2

AD ⽴体基礎デザイン演習Ⅰ

2

⽐留間 真

企業のインハウスデザイナーとしてデザイン業務に関わった経験から、授業では図⾯や⽴体表現に関わる基礎知識と基礎技能を扱う－ 430 －

実務経験教員による授業科⽬⼀覧（準学⼠課程）
学年
5

学科

授業名

EE 通信⼯学概論

2020.05.26版

単位数
1

担当教員
⽔⾕ 浩

授業要録
情報通信機器メーカーでの通信⽤⾼周波ICの設計・試作・評価に関する実務経験にもとづき，通信⼯学の概要を解説し，無線通信を例題に簡単な回線設計の⽅法を説明する．
⽼朽化マンションの管理に関する実務経験に基づき、設備の⽼朽化に絡む諸問題について集中プレゼンを⾏うほか、講義の随所で

5

EE 電気応⽤2

陶⼭ 和信

もこれに触れる。その中で、電気設備はもちろん、他のインフラ設備においても電気技術との類似性があること、さらには責任を扱う法的な領域においても⼯学的な考え⽅が⽣かせること等を提案し、⼀⾒、電気⼯学と関連が薄い分野においても、電気技師としてのアイデンティティを持って活躍できる実例を、最終学年である学⽣諸君に現在進⾏中の実務を含めて⽰していく。

5

EE 電気⼯学実験

2

⾵間 俊哉，⽔⾕ 浩
泉 吉紀
⽔⾕ 浩，井組 裕貴

2

EE 電気⼯学実験(*)

4

吉⽥ 慧⼀郎泉 吉紀

5ME 機械デザイン

25

ME 創造設計学

2

⻄⽥ 英⼀
冨⽥ 雅史
三輪 賢⼀郎情報通信機器メーカーでの⾼周波回路の開発・製品化という設計・試作・評価のPDCAサイクルを回した実務経験にもとづき，⾼周波回路基板の設計・試作・評価⽅法についてその概要を説明した後，⽬標仕様を与えて⼀連のPDCAサイクルを回す開発実務を実体験させる．
情報通信機器メーカーでの⾼周波回路の設計・評価に関する実務経験にもとづき，測定系の校正を含む⾼周波回路の評価⽅法についてその概要を説明した後，例題回路の⾼周波特性の測定を実演し体得させる．
振動・騒⾳についての設計，トラブル対策を担当してきた企業経験を踏まえ、実⽤性に留意した内容を選択して講義する．
企業においてグループで開発業務およびQC活動を⾏ってきた経験を活かして授業展開を⾏う。業務遂⾏には常に問題発⾒、⾒える化、課題設定、課題解決の繰り返しである。特に、グループで活動するためには情報共有も課題となる。本講座では、これら問題
解決⽅法の⼿段として体系化されているVEを理論的に学び、実習を通して体験し、業務遂⾏能⼒の基礎を醸成する。
システム開発においてマイクロコンピュータを扱った経験を活かして、コンピュータのハード⾯からソフトウェア作成についてを

4

ME 計算機プログラミング

2

冨⽥ 雅史

4

ME 半導体デバイス

2

加藤 聖隆

3

ME 電気回路Ⅰ

2

冨⽥ 雅史

2

ME 電⼦計算機

2

冨⽥ 雅史

1

ME 創造演習(1年)

2

説明する。
半導体製造メーカでのプロセス開発業務に関する実務経験にもとづき、半導体デバイスの基本的性質と具体的なプロセス技術等についての解説を⾏う。
パワーエレクトロニクス機器開発の実務経験を活かして授業を展開する。本科⽬は、電気・電⼦を取り扱う業務遂⾏上必須の基礎
専⾨知識である。
システム開発を⾏ってきた経験を活かし、電⼦計算機（コンピュータ）の基本的なハードウェアから、処理⼿順、開発環境、プロ
グラミングについて説明する。

冨⽥ 雅史

実務においては問題解決活動が常である。問題解決には問題を⾒える化し、その情報を正確に他の⼈と共有することが重要であ廣瀨 裕介

り、多くの現場でその⼯夫や苦労が⾒て取れる。本講座では、問題発⾒能⼒を醸成し得る知識を実習中⼼に体験的に学ぶ。

－ 431 －

実務経験教員による授業科⽬⼀覧（準学⼠課程）
学年

学科

授業名

2020.05.26版

単位数

担当教員

5

CS マーケティング論

1

⽒家 和彦

5

CS 技術者倫理

2

仙波 良

授業要録
講義の中で、商品企画の実務経験による独⾃の事例紹介をしながらマーケティングの考え⽅を解説していく。
ICT関連企業において、コンプライアンス対策室、トラブル解決・原因究明部⾨、経営企画部⾨での実経験を踏まえて、理論的な⾯及び実務的な⾯の両⽅から講義、グループ討議を⾏う。
ICT関連企業において、システム(ネットワーク、クラウド、ソフトウェア、パッケージ等)開発部⾨の責任者として、お客様との対応、開発プロジェクトの対応等を経験し、それに基づく講義及び

4

CS ビジネス情報システム

1

仙波 良

グループ討議を⾏う。
経験したシステムは、社会システムから受発注システム、⽣産管理システム、SCMシステムと幅広いが、製造業のシステムを主として対象とする予定。

3

CS 経営⼯学概論

1

仙波 良

ICT関連企業において、経営戦略⽴案、コンプライアンス対策統括、プロジェクトマネジメント統括部⾨での経験を⽣かした講義及びグループ討議を⾏う。
ＩＣＴ関連企業で、汎⽤コンピュータからパソコンの開発、ネットワーク/クラウドの構築等の経験を活かし、

1

CS 情報社会論1

仙波 良

デジタル機器の代表であるコンピュータ、通信機器の過去、現在の技術の進歩、トレンドを理解し、これらを踏まえて、デジタルをベースとする未来の情報社会を各⾃がイメージする。

デザイン学科（AD）計51

電気⼯学科（EE）計22

機械電⼦⼯学科（ME）計27

情報⼯学科（CS）計19－ 432 －

実務経験教員による授業科⽬⼀覧（専攻科課程）
学年 学科
1

授業名

AC 伝統⽂化特論

2020.05.22版

単位数
2

担当教員
野島 伸仁

授業要録
能楽師として各種公演の舞台に⽴ち、市⺠講座や⼩学校から⼤学までの教育機関における芸術鑑賞教室などの講師として出向している経験から本講座で⽇本の伝統⽂化を解説する。

島川 陽⼀
1

AC インターンシップ

2

坂⼝ 雅⼈

企業等に勤務する実務家が各々の実務経験にもとづき学外実習を指導し，学⽣が進路への興味や意識を⾼める機会を提供する。

⼭下 健⼀郎業務遂⾏には常に問題発⾒、⾒える化、課題設定、課題解決の繰り返しで、かつ、科学的根拠にもとづいて⾏うべき物であり、そ1

AC 専攻演習Ⅰ

1

冨⽥ 雅史，雑賀 ⾼のための⽅法が存在しておりそれを活⽤することが肝要であることを実務から学んだ。本講座は企業において開発業務遂⾏およびQC活動の経験を活かしてエンジニアリング・デザインに必要な「問題発⾒・課題設定」にフォーカスして授業を展開する。なお、問題の解決については専攻演習Ⅱで学ぶ。
業務遂⾏には常に問題発⾒、⾒える化、課題設定、課題解決の繰り返しで、かつ、科学的根拠にもとづいて⾏うべき物であり、そ1

AC 専攻演習Ⅱ

1

冨⽥ 雅史，雑賀 ⾼のための⽅法が存在しておりそれを活⽤することが肝要であることを実務から学んだ。本講座は企業において開発業務遂⾏およびQC活動の経験を活かしてエンジニアリング・デザインに必要な「問題の解決」にフォーカスして授業を展開する。

2

AC 分布定数回路特論
専攻科⽣産システム⼯学専攻（AC）計

2

⽔⾕ 浩

情報通信機器メーカーでのミリ波帯MMIC（分布定数回路）の設計・試作・評価に関する実務経験にもとづき，分布定数回路の理論および特性の計算⽅法を解説する．

8－ 433 －

Syllabus 2020
サレジオ工業高等専門学校

2020 年度変更一覧

page

目次

Ⅰ．一般科目 必修科目

3
AD・EE・ME・CS_2016年度～2020年度入学

Ⅱ．１年

135
専門科目 必修科目

Ⅲ．２年

156
専門科目 必修科目

Ⅳ．３年

186
専門科目 必修科目

Ⅴ．４年

237
専門科目 必修科目

Ⅵ．５年

309
専門科目 必修科目

Ⅶ．一般科目・専門科目 選択科目

348
専門科目 必修科目

Ⅷ．専攻科＜生産システム工学専攻＞

354
2016年度～2020年度入学

2021 年

3⽉

22 ⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度
科⽬開設学科名
科⽬名

⼀般教育科（⽂系）

村⽥昌⺒

2020 年度（令和 02 年度）
⼀般教育科（⽂系）
国語（1 年）
変更理由

新型コロナウイルス感染症への対応

変更点（□にチェックを⼊れる）□ 授業⽅法□ 教科書・補助教材■ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス■ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄



確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

国語

全学科

1年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Japanese

必修30

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-1 GE-3

15

0

JABEE基準1(2)との対応

A-2 C-1(a) (f)

授業内容

授業概要

ことばの仕組みを理解し、文章を論理的に読み解く力を養う。また、ことばを通して多様なものの考え方・感じ方に触れ、ものごとを多角的に捉えるための基礎力を養う。

国語科教科目標①『アイデアを具現化する実践力（開発力）の源となる「論理的思考力」を養う』②『聞き手・読み手を意識し、日本語によって適切的確な意思疎通を図る「コミュニケーション力」を養う』③『言語・文化の本質及び多様性を正しく理解し受容できる「人間性」を養う』
到達目標
上記①②に向けて、1年次の学習到達目標を下記3点とする。
(A) 日本語の特色について把握できる(B) 文の内部構造、文と文の関係を把握できる(C) 同訓異議･同音異義などの漢字を使い分けることができる

授業方法

・「論理エンジン」及び配布プリントに、主として問題演習形式で取り組む。自習課題となる場合もある。
・ 適宜、漢字小テストを実施する。

教科書「論理エンジン」OS1・OS2・OS1+OS2誌上講義（水王舎）
必要に応じてプリントを配布する。

補助教材「国語便覧」（数研出版）、「国語辞典」（各社・電子辞書可）
必要に応じてプリントを配布する。

年間を定期試験で4区間に分け、単純平均方式で算出する。
各区間の評価点は、小数点第1位を四捨五入したものとする。
最終成績は、4区間の評価点平均の小数点第1位を四捨五入したものとする。
ただし、4区間の評価点（各区間毎に四捨五入後）の合計が240点に満たない場合は不合格とする。
評価方法

下記(1)～(4)の合計を各区間の評価点とする。
(1) 定期試験素点（100点満点）×0.7【70点相当】(2) 同訓異義語・同音異義語小テスト4回分合計正解率30点満点換算【30点相当】(3) 自学自習課題[減点対象] ― 取り組み不十分・遅刻提出・不提出等の場合、各課題最大-6点(4) 忘れ物[減点対象] ― 教員入室時、授業に必要なものが机上にない場合、1回につき最大-6点

関連科目 国語（2年・3年・4年）、日本語・日本文学（4・5年自由選択）

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 課題への取り組み不足や提出遅れ・不提出、忘れ物にて減点をされないようにすること。
に関するアドバイス 小テスト・定期試験にはしっかりと準備した上で臨むこと。

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

0.5 ガイダンス□ 授業計画及び評価の方法

0.5 「国語」で何を学ぶか□ 本校「国語」で身に付ける国語力とは(A)□ 日本語文の成分(A)

3 日本語の特色□ 日本語文の品詞(A)
2.5 論理エンジンOS1 Lv01

□ 一文の要点(A,B)

2.5 論理エンジンOS1 Lv02

□ 言葉と言葉の関係(A,B)

1.5 国語教養□ 同訓異義語等(C)0.75 前期中間試験
0.5 試験返却及び解説

2.5 論理エンジンOS1 Lv03

□ 文の構造(A,B)

2.5 論理エンジンOS1 Lv04

□ 文の要点と指示語(A,B)

2 論理エンジンOS1 Lv05

□ 助詞･助動詞の機能(A,B)□ 同訓異義語等(C)

1.5 国語教養
0.75 前期期末試験
0.5 試験返却及び解説
0.5 授業進度調節
0.5 前期授業アンケート

3 論理エンジンOS1 Lv06

□ 短文作成1(A,B)

3 論理エンジンOS1 Lv07

□ 文の書きかえ(A,B)

3 論理エンジンOS1 Lv08

□ 短文作成2(A,B)□ 同音異義語等(C)

1.5 国語教養
0.75 後期中間試験
0.5 試験返却及び解説

2.5 論理エンジンOS1 Lv09

□ 短文作成3(A,B)

2.5 論理エンジンOS2 Lv11

□ 指示語の機能(A,B)

2 論理エンジンOS2 Lv12

□ 接続語の機能(A,B)□ 同音異義語等(C)

1.5 国語教養
0.75 後期期末試験
0.5 試験返却及び解説
0.5 年間振り返り
0.5 後期授業アンケート

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2021 年

３⽉

23 ⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度

⼀般教育科

濱邊正・神⼾和佳⼦2020 年度（令和 2 年度）

科⽬開設学科名

⼀般教育科

科⽬名

地理・歴史
変更理由

COVID-１９の流⾏に伴う遠隔授業実施のため、また、再び遠隔授業に転換する可能性への備えとして。
遠隔では公平性・客観性を保証することの難しい⼩テスト実施を取りやめ、授業課題を多く実施した。

変更点（□にチェックを⼊れる）□ 授業⽅法□ 教科書・補助教材☑ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス□ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄



確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

地理・歴史

全学科

1年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Geography and History

必修30

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-2

15

0

JABEE基準1(2)との対応

A-3(a) (b)

授業内容

授業概要 世界の地理と歴史についての基本的な見方・考え方を学ぶ。

A. 世界の地理と歴史に関する基本的な事項を理解できる。
到達目標 B. 現代の社会の成り立ちにつながる諸問題について基本的な問題意識を持つことができる。
C. それら諸問題についての理解や考えを記述することができる。

授業方法

講義形式で授業を行う。加えて、授業内で、簡単なレポートの執筆や、グループワークなど、理解を深めるための小課題を課す。

教科書

東京書籍『世界史Ａ』

補助教材 東京書籍『世界史Ａワークノート』（1）授業内での課題（2）定期試験（年に4回）

各区間の30％
各区間の70％

各区間成績は100点法で計算する。
すなわち、（定期試験の素点×70％）+課題点。
評価方法
前期末、後期中間、学年末は各区間の合計点数を平均して算出する。
すなわち、前期期末＝前期中間区間+前期末区間÷2
後期中間＝3つの各区間成績の合計÷3
学年末 ＝4つの各区間成績の合計÷4

関連科目 「倫理」「現代社会」

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 地図帳が手元にあれば見返しておくと良い。
に関するアドバイス 日頃から世界のニュースに関心を持つこと。

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 ガイダンス

地理的・歴史的な考え方

1.5 近現代世界の背景（１）□ 東アジアの地理的特徴と近代以前の歴史 (A, B, C)

1.5 近現代世界の背景（２）□ 東南アジアの地理的特徴と近代以前の歴史(A, B, C)

1.5 近現代世界の背景（３）□ 南アジアの地理的特徴と近代以前の歴史 (A, B, C)

1.5 近現代世界の背景（４）□ 西アジアの地理的特徴と近代以前の歴史 (A, B, C)

1.5 近現代世界の背景（５）□ ヨーロッパの地理的特徴と近代以前の歴史 (A, B, C)

1.5 近現代世界の背景（６）□ 南北アメリカ・アフリカの地理的特徴と近代以前の歴史 (A, B, C)

0.75 前期中間試験
1.5 15〜19世紀の世界（１）□ 明・清の繁栄と東アジア (A, B, C)

1.5 15〜19世紀の世界（２）□ 15〜17世紀のアジア世界 (A, B, C)

1.5 15〜19世紀の世界（３）□ 16世紀のヨーロッパ (A, B, C)

1.5 15〜19世紀の世界（４）□ ヨーロッパ・アメリカの市民革命 (A, B, C)

1.5 15〜19世紀の世界（５）□ 産業革命とその影響 (A, B, C)

1.5 15〜19世紀の世界（６）□ 革命の世界への波及 (A, B, C)

0.75 前期末試験
1.5 19〜20世紀の世界（１）□ ウィーン体制とその崩壊 (A, B, C)

1.5 19〜20世紀の世界（２）□ 国民国家の形成 (A, B, C)

1.5 19〜20世紀の世界（３）□ 東アジアの変容 (A, B, C)

1.5 19〜20世紀の世界（４）□ 東南アジアの変容 (A, B, C)

1.5 19〜20世紀の世界（５）□ 南アジアの変容 (A, B, C)

1.5 19〜20世紀の世界（６）□ 西アジア・アフリカの変容 (A, B, C)

0.75 後期中間試験
1.5 現代の世界と日本（１）□ 急変する人類社会 (A, B, C)

1.5 現代の世界と日本（２）□ 植民地の拡大 (A, B, C)

1.5 現代の世界と日本（３）□ 植民地での抵抗運動 (A, B, C)

1.5 現代の世界と日本（４）□ 第一次世界大戦 (A, B, C)

1.5 現代の世界と日本（５）□ 戦後秩序の形成 (A, B, C)

1.5 現代の世界と日本（６）□ 世界恐慌とファシズム (A, B, C)

1.5 現代の世界と日本（７）□ 第二次世界大戦 (A, B, C)

0.75 学年末試験
3 学習指導期間

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2021 年

3⽉

19 ⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度
科⽬開設学科名
科⽬名

⼀般教育学科

中屋敷 亮太2020 年度（令和 02 年度）
全学科
基礎数学１
変更理由

新型コロナウイルス感染症への対応

変更点（□にチェックを⼊れる）□ 授業⽅法■ 教科書・補助教材■ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス□ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄



確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

基礎数学１

全学科

1年

通年

4

科目名（英文）履修形態

講義

Fundamental Mathematics 1

必修60

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-1

30

0

JABEE基準1(2)との対応

B-1

(c)

授業内容

授業概要

数、式、関数に関する理解を深め、基礎的な知識の習得と、基礎的な技能の習熟を図るとともに、それらを的確に活用する能力を伸ばす。

A.中学の基本的な計算が出来る。
B.整式の整理の仕方、展開、因数分解、分数式の計算、平方根の基本的な計算ができる。
C.２次関数を平行移動の考え方で一般化し、標準形への変形や、グラフが描ける。
D.２次方程式の解法や、判別式とグラフの関係を理解できる。
到達目標
E.1次不等式、２次不等式、連立不等式が解ける。
F.恒等式、高次方程式の解法、等式と不等式の基本的な証明ができる。
G.指数、対数の基本的な考え方を身に着け、簡単な計算ができる。
H 組み合わせや順列についての定義を理解し、計算ができる。

授業方法

進度に合わせてそのつど宿題を出す。基本概念の説明にあたっては、教科書も使用するがプリントなども多用する。小テストなどで理解度を確認しながら進めていく。

教科書「新版 基礎数学」 岡本 和夫 監修（実教出版）

補助教材 新版 基礎数学 演習(実教出版)(1) 前期中間区間
平常点（課題）80%,、前期中間試験に相当するレポート課題20%として評価する。
(2) 前期末区間
平常点（課題）40%、前期末試験60％として評価する。
(3) 後期中間、後期末区間
平常点（課題・小テスト等）30%、定期試験70%として評価する。
評価方法
総合評価点は各区間成績の平均とする。期末試験後に再試験を行うこともある。再試験の受験は自由だが、点数が本試験とすり変わるので、再試験の点数が低いと低い方が採用されることになるので注意すること。
・成績表には区間成績の平均が総合成績として記載されます。（小数第1位は四捨五入する）
・後期中間の総合成績が47点未満だと、後期末の区間成績が100点でも学年末の総合成績は60点未満となり、この時点で基礎数学Ⅰは不可となります。

関連科目 基礎数学２、物理学、電気磁気学、電気回路、工学基礎

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 根気強く毎日少しでもよいから予習、復習をやって下さい。特に授業にしっかり取り組み与えられた課題を期限をに関するアドバイス 守って提出することが大切です。分からなくなったら遠慮なく担当教員を訪ねて下さい。

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

0.5 ガイダンス□シラバスの説明、評価方法の説明。

1.75 p 8 整式の加減□数と式の計算(A)□次数・係数・定数項(B)□降べきの順(B)

3 p 10 整式の乗法・展開公式□指数法則(B)□展開公式(B)

3 p 19 因数分解

□タスキがけ(B)□因数分解の公式(B)

3 p 20 整式の除法・約数・倍数□整式の除法(B)□組み立て除法(B)□最大公約数・最小公倍数(B)3 p 22 分数式の計算□分数式の四則演算(B)□繁分数式の計算(B)□平方根の計算(B)□分母の有理化(B)1.5 p 29 平方根の計算演習(B)3 まとめと前期中間演習

p.8～p.25

0.75 前期中間試験
1.5 試験答案返却□有理数・無理数・実数(B)□絶対値(B)p 26 実数・絶対値

4.5 p 37 ２次関数のグラフ□頂点・軸(C)□標準形(C)□平行移動(C)□関数の決定(C)

1.5 p 45 ２次関数の最大値・最小値□最大値・最小値(C)1.5 p 50 複素数□虚数単位(D)□複素数の計算(D)1.5 p 48 ２次方程式□２次方程式の解法(D)□解の公式(D)

3 p 54 判別式・解と係数の関係□判別式(D)□解と判別式の関係(D)□解と係数の関係(D)

3 まとめと前期期末演習

演習(C,D)
p.26～p.59

0.75 前期期末試験
3 試験答案返却・試験解説・確認演習

1.5 p 60 不等式とその解□１次不等式(E)□連立不等式(E)4.5 p 64 ２次不等式□2 次不等式(E)1.5 放物線と直線□放物線と直線の交点・位置関係(E)

1.5 p 76 恒等式□恒等式の定義(F)□未定係数法(F)4.5 p 79 剰余の定理と因数定理□剰余の定理(F)□因数定理(F)□高次式の因数分解(F)1.5 p 82 高次方程式□高次方程式の解法(F)4.5 p 85 式と証明

□等式の証明(F)□不等式の証明(F)□相加平均・相乗平均(F)□演習(E,F)

3 まとめと後期中間演習

p.60～p.90

0.75 後期中間試験
3 試験答案返却□累乗根(G)□負の指数(G)□分数の指数(G)□指数法則(F)p 106 指数の拡張□指数関数のグラフ(G)□指数方程式(G)□大小関係(G)3 p 112 指数関数とそのグラフ□対数の定義と性質(G)□底の変換公式(G)□対数計算(G)4.5 p 117 対数とその性質□対数関数のグラフ(G)□対数方程式(G)3 p 122 対数関数とそのグラフ
1.5 p 127 常用対数

□常用対数(G)□対数表(G)4.5 p 223 場合の数・順列・組み合わせ□場合の数(H)□順列(H)□組み合わせ(H)3.75 まとめと後期末演習

演習(G,H)

0.75 後期期末試験

p.106～p.130, p.223～p.233

3 試験答案返却・試験解説・確認演習

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［90時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

２０２１年

３⽉

２５⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度
科⽬開設学科名
科⽬名

⼀般教育科

⻄岡広志

2021 年度（令和 02 年度）
1 年(全学科共通)
基礎数学１
変更理由

新型コロナウイルス感染症への対応

変更点（□にチェックを⼊れる）□ 授業⽅法□ 教科書・補助教材■ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス□ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄
前期中間、前期末の評価⽅法を変更

確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

基礎数学２

全学科

1年

通年

3

科目名（英文）履修形態

講義

Fundamental Mathematics 2

必修

40.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-1

27

0

JABEE基準1(2)との対応

B-1

(c)

授業内容

数学は自然科学や工学の種々の分野を記述するための言葉として必要不可欠である。本科目では数学の中でも、主授業概要 に解析学・幾何学に繋がる内容について学習する。特に三角比・三角関数については重点的に講義し、本校で学習していく上での基礎力を身に付ける。

A. 内分点・外分点の座標、2点間の距離が求められる。
B. 直線の方程式を求めることができ、グラフが描ける。
C. 円の方程式を求めることができ、グラフが描ける。
D. 三角比を求めることができ、その性質を用いた計算ができる。
到達目標 E. 一般角の考えを用いて三角関数を定義することができ、その性質を用いた計算ができる。
F. 三角関数のグラフが描け、三角方程式・三角不等式が解ける。
G. 三角関数の加法定理を学習し、倍角・半角公式を使うことができる。
H. 不等式の表す領域を図示できる。
I. べき関数、分数関数、無理関数の性質を学習し、グラフが描ける

授業方法

教科書を主とした講義形式。適宜プリントを用いた演習を行う。必要に応じて小テストを実施し、課題提出を課す。

教科書「新版 基礎数学」 岡本 和夫 監修（実教出版）

補助教材 新版 基礎数学 演習(実教出版)

1.成績評価の根拠となる項目及びその割合(1) 前期中間：平常点（毎週提出する課題）８０％、前期中間試験に相当するレポート課題を２０％(2) 前期末：平常点（毎週提出する課題４０％）前期末試験６０％(３)後期中間・後期末区間：定期試験７０％、平常点（課題・小試験）３０％
評価方法
総合成績は各区間成績の単純平均とする。
学年末に再試験を行うこともあるが、後期中間の総合成績が47点未満の場合は不可が確定する。

関連科目 基礎数学１

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 根気強く毎日少しでもよいから予習、復習をやって下さい。特に授業にしっかり取り組み与えられた課題を期限をに関するアドバイス 守って提出することが大切です。分からなくなったら遠慮なく担当教員を訪ねて下さい。

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□ 年間授業計画及び評価方法などの説明

0.75 授業ガイダンス
第7 章 図形と方程式
1. 座標平面上の点と直線□ 直線上の内分点・外分点(A)

1.5 数直線上の点
3 座標平面上の点□ 内分点・外分点の座標、三角形の重心の座標、2 点間の距離(A)

3 直線の方程式□ 直線の方程式、平行条件・垂直条件(B)

2. 2 次曲線□ 円の方程式、接線の方程式(C)3.75 円
第6 章 三角関数
1. 三角比3 鋭角の三角比□ 正弦・余弦・正接(D)3 三角比の拡張□ 三角比の拡張、三角比の相互関係(D)

3 まとめと演習（前期中間試験対策）□ 演習

0.75 前期中間試験□ 正弦定理、余弦定理、三角形の面積(D)3 正弦定理と余弦定理
2. 三角関数□ 一般角、弧度法(E)1.5 一般角と弧度法□ 三角関数の値域、相互関係、性質(E)

3 三角関数□ 演習

1.5 まとめと演習
3 三角関数のグラフ□ 三角関数のグラフ、平行移動(F)

3 三角方程式・三角不等式□ 三角方程式と三角不等式の解法(F)3 まとめと演習（前期末試験対策）□ 演習

0.75 前期末試験□ 試験の返却、解説と理解不足内容の補足

3 学習指導期間□ 演習

1.5 三角関数の復習
加法定理□ 加法定理(G)3 3. 三角関数の加法定理□ 2倍角の公式(G)

1.5 加法定理の応用
第7章

図形と方程式

3.不等式と方程式□ 不等式の表す領域の図示(H)3 不等式の表す領域□ 演習

1.5 まとめと演習(後期中間試験対策)
0.75 後期中間試験
加法定理の応用□ 半角公式と合成(G)

3 三角関数の半角公式と合成
第4 章 関数とグラフ
1.5 べき関数□ べき関数の性質とグラフ(I)

3 分数関数□ 分数関数の性質とグラフ(I)

3 無理関数□ 無理関数の性質とグラフ(I)0.75 学年末試験□ 試験の返却、解説と理解不足内容の補足

1.5 学習指導期間合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［67.5
時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2021 年

3⽉

22 ⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度

⼀般教育

⽶⼭秋⽂

2020 年度（令和 02 年度）

科⽬開設学科名

⼀般教育

科⽬名

情報倫理
変更理由

新型コロナウイルス感染症への対応（遠隔授業に伴い、当初の予定では前期から⾏う PC を⽤いた演習が出来なくなったため、該当する演習授
業を⾯接授業開始後に集中して⾏い、後期の座学分を前期に遠隔にて⾏うようにした）

変更点（□にチェックを⼊れる）☑ 授業⽅法□ 教科書・補助教材☑ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス☑ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄



確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

情報倫理

全学科

1年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Information Ethics

必修

22.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-2

A-3 A-4 C-2

22.5

0

JABEE基準1(2)との対応(a) (b) (f)

授業内容

現在のネット社会の中で倫理観を確立した社会人になるために、インターネットのルールやマナー、実際に起こっ授業概要 ているトラブルや対策だけでなく、インターネット社会で生きるために必要な最低限の知識を学ぶ。そして将来技術者として必須となる、情報利用技術（リテラシー）の基礎を習得することを目標とする。

A. インターネットを利用して得られる情報を有効に活用できる
B. インターネット社会の問題点を把握できる
C. インターネット社会での被害者や加害者にならないための知識と判断力を持つことができる
到達目標
D. ネットワーク社会での自制的倫理観（できるけどやらない）を持つことができる
E. ワープロや表計算ソフトなど、情報リテラシーの基礎技術を活用できる
F. 授業で扱った基本的な用語が理解できる

学校閉鎖による遠隔授業で、学校のPC設備が利用できず演習授業ができないため、面接授業開始まで（前期）はWebclassにて講義授業のみを行い、面接授業開始後（後期）は演習授業中心で行う。講義は授業資料をWebclassで授業方法 提示して行い、教科書を参考にしながら毎時指示される授業プリントを完成して知識を習得していく。演習授業ではタイピング能力、またリテラシー能力として文章作成技法(Word)、データ処理技法(Excel)、資料作成技法(PowerPoint)を習得する。提出課題として各技法を用いたコンテンツを指定期日までに提出する。
教科書

インターネット社会を生きるための情報倫理
情報教育学研究会編
30時間でマスター Office2016
実教出版企画開発部
実教出版

補助教材 事例でわかる 情報モラル

実教出版編修部

実教出版

実教出版

年間4回の区間で評価を行い、各区間の評価基準は以下のとおりである。
前期(1)平常点（授業プリントの提出状況）(2)定期試験
80%
評価方法

後期
(1)演習課題(2)定期試験

20%

50%
50%

総合評価点(成績通知表の評価点)は以下の式で算出する。
・総合評価点(成績通知表の評価点)＝(今回までの区間評価点の合計)/区間数

関連科目 中学情報基礎、技術家庭（情報技術）、各学科の情報関連科目群

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 Officeの課題・報告書の作成(そのための調査)やブラインドタッチタイピングの練習などは、授業時間外にもメに関するアドバイス ディアセンターや自宅のパソコンを積極的に利用して行ってください。

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□ 授業担当紹介、授業目的、授業計画、評価方法 など

1.5 授業ガイダンス□ 情報と情報社会の特徴（B,C,D,F)

3 情報と情報社会（講義）□ 情報の受信・発信と個人の責任（B,C,D,F)□ 個人情報（B,C,D,F)

1.5 個人情報と知的財産（講義）□ 知的財産権（B,C,D,F)
3 ネットにおけるコミュニケーションとマナー□ 電子メールによる情報の受信・発信（B,C,D,F)□ Webページによる情報の受信・発信（B,C,D,F)（講義）□ ネット上のコミュニケーション（B,C,D,F)
0.75 前期中間試験

試験範囲（情報と情報社会、個人情報と知的財産）

4.5 情報社会における生活（講義）□ 社会生活における情報（B,C,D,F)□ 身近な生活における情報（B,C,D,F)□ ネット社会におけるトラブルと犯罪（B,C,D,F)

3 情報セキュリティとネット被害（講義）□ 情報セキュリティ（B,F)□ コンピュータへの被害 （B,F)□ ネット社会のセキュリティ技術（B,F)

0.75 前期末試験

試験範囲（ネットにおけるコミュニケーションとマナー）

1.5 演習ガイダンス□ PCルーム諸注意、ログイン方法、パスワード変更、ファイルサーバ利用、Gmail利用□ ブラインドタッチタイピングの練習 (A,E)

3 タイピング（演習）4.5 Word（演習）□ MicroSoft-Wordの基本機能と操作 (A,E)

0.75 後期中間試験

試験範囲（情報社会における生活）□ MicroSoft-Excelの基本機能と操作 (A,E)

3 Excel（演習）□ MicroSoft-PowerPointの基本機能と操作 (A,E)

4.5 PowerPoint（演習）□ MicroSoft-Word、Excel、PowerPointの追加課題 (A,E)

3 応用課題（演習）0.75 後期末試験

試験範囲（情報セキュリティとネット被害）

1.5 後期のまとめ□ 試験の解説、理解が不十分な内容の補足

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［40.5時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2020 年

3⽉

18 ⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度
科⽬開設学科名
科⽬名

⼀般教育科（⽂系）⾼野修2020 年度（令和 2 年度）
デザイン学科
保健体育（1〜2 年）
変更理由

遠隔授業の実施に伴い、前期にスケジュールしていた実技種⽬の展開が困難となったため。
（球技からトレーニングへ変更している）
また、校内マラソン⼤会の中⽌により持久⾛の単元を球技へ振り替えることとなったため。

変更点（□にチェックを⼊れる）☑授業⽅法□ 教科書・補助教材□ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス□ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄



確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

保健体育

全学科

1年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Health and Physical Education

必修

13.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-2 GE-3

1.5

30

JABEE基準1(2)との対応

A-1

(i)

授業内容

「健康」をキーワードとして、自らが様々な事柄を通し、生涯にわたり適切な意志決定・行動選択を行うことがで
授業概要 きる資質や能力を養うと共に、自身の生活に活かす事ができるようにする。また、スポーツについて種目の特性を理解し、ルールや礼儀・マナーおよび互いを尊重する態度や協力し合う姿勢を養い、学生相互の信頼関係を育む。

A.各種目における様々な技能を理解することができる。
B.ルールを理解して実際に試合を行うことができる。
C.公正な態度を持って授業に臨むことができる。
到達目標 D.互いに協力し合って練習・試合に取り組むことができる。
E.健康に関する基本的知識を理解することができる。
F.適切な生活行動を選択し実践するための知識を身につけることができる。
G.自身の健康のために生活環境を改善していく意欲を持つことができる。

保健と体育実技を隔週で実施する。ただし学校行事の都合で順序が入れ替わる場合もあるので別途配布される年間授業方法 行事予定を確認の上、対応すること。剣道とバレーボールの履修順は半期で入れ替えるがクラス毎に異なるので注意すること。

教科書「現代保健体育 改訂版」 高石 昌弘,加賀谷 熈彦ほか (大修館書店)

補助教材 「アクティブ スポーツ 『総合版』」 (大修館書店)【前期】
授業意欲点(50%)+保健素点(25%)+体育実技素点(25%) で算出する。
授業意欲点は欠課があった際に1コマにつき3点減点する。
保健素点は定期試験(30%)+レポート(30%)+ノート(30%)+授業態度(10%)で算出。
体育実技素点は実技試験(60%)+授業態度点(40%)で算出。
【後期】
評価方法
授業意欲点(50%)+保健素点(20%)+体育実技素点(20%)+マラソン(10%)で算出したものを前期末の成績と平均化して算出する。
授業意欲点の扱いについては前期と同様。
保健および体育実技素点は前期と同様の形式で算出。
マラソンについては周回数に応じて素点を算出。
ただし本大会の成績が良好だった者には加点を行う。

関連科目 なし

剣道：剣道五段を有し、所属道場での初心者・少年少女の指導に従事した実務経験をもとに、伝統的な武道の理論

実務経験 の解説ならびにならびに安全に授業を運営・師範することに活かす。
と授業科目の関連性 バレーボール：日本バレーボール協会が主催する国内外のバレーボール主要大会の審判員として活動した実務経験をもとに、近代的なバレーボールの技術や理論を安全に授業を運営・師範することに活かす。

準備学習 授業の際に指定の服装で臨まなかった場合には見学とする。怪我等で長期にわたる見学及び実技試験受験不可とに関する なった場合には、医師の診断書を担当教員に提出のこと。競技大会及びマラソン大会開催前は練習が行われるが、
アドバイス その際の授業内容の変更等は別途指示する。

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目― 保 健 ―
【前期】

0.75 授業ガイダンス（遠隔）6.75 現代社会と健康（遠隔）□生活習慣病と医薬品・薬物や感染症における学習 (E)(F)(G)0.75 前期末試験□現代社会と健康について (E)(F)(G)0.75 学習指導期間（遠隔）□答案返却・解説・ノート確認 (E)【後期】
7.5 生涯を通じる健康□思春期・結婚・妊娠および出産や医療に関する学習 (E)(F)(G)0.75 学年末試験□生涯を通じる健康について (E)(F)(G)0.75 学習指導期間（遠隔）□答案返却・解説・ノート確認 (E)― バレーボール ―0.75 授業ガイダンス□授業方法・評価法・体育施設利用法について (C)0.75 集団行動・体づくり運動□集合・整列、ストレッチ・基礎運動トレーニング (C)(G)

1.5 基礎技術□キャッチボール・パス・スパイク・ブロック・サーブ (A)(D)

1.5 応用技術□三段攻撃・レシーブフォーメーション (A)(D)

1.5 実戦練習□9人制ルール・審判法・戦術説明及びゲーム (B)(C)(D)

1.5 試合□6人制ルール・審判法・戦術説明及びゲーム (B)(C)(D)

0.75 実技試験□パス・スパイク・サーブ (A)(D)― 剣 道 ―
0.75 授業ガイダンス□授業方法・評価法・体育施設利用法について (C)0.75 基礎体力作り□ストレッチング・複合トレーニング (C)(G)0.75 礼法□集合・座礼・立礼 (A)(C)0.75 基本動作の習得(1)□構え・足さばき・素振り (A)(D)

1.5 基本動作の習得(2)□剣道基本技稽古法1 (A)(D)

1.5 基本技能の習得(1)□剣道基本技稽古法2 (A)(D)

1.5 基本技能の習得(2)□打ち込み・面・小手 (A)(D)0.75 実技試験□技能・態度の到達度 (A)(D)― その他 ―
8.25 新体力テスト記録向上に向けたトレーニング（遠 □トレーニング理論および方法について (C)(G)□各項目において体力測定を実施 (C)(G)

2.25 新体力テスト

45
合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［90時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2012 年 03 ⽉ 24 ⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度
科⽬開設学科名
科⽬名

⼀般教育科

⼭本

孝司

2021 年度（令和 R02 年度）
２年デザイン学科
代数幾何学
変更理由

新型コロナウイルス感染症への対応

変更点（□にチェックを⼊れる）■ 授業⽅法□ 教科書・補助教材■ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス■ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄
Zoom を取り⼊れ前期の評価⽅法を変更。
学年歴の変更による授業計画の変更。


確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

代数幾何学

AD:デザイン学科

2年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Algebra and geometry

必修

31.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-1

B-1

13.5

0

JABEE基準1(2)との対応
(c)

授業内容

授業概要

平面ベクトルや空間ベクトルの概念とその基本的な性質、計算方法を理解し簡単な応用を学ぶ。また行列の概念とその基本的な性質、計算方法を理解し、１次変換との関係を学ぶ。

A.平面ベクトルがイメージできて、和・差・実数倍等の基本的な作図と計算ができる。
B.平面ベクトルの成分表示の基本的な計算ができ位置ベクトルに応用できる。
C.平面ベクトルの内積の計算ができる。
D.直線のベクトル方程式とパラメーター表示を求めることができる。
E.空間座標や空間ベクトルがイメージできて、成分表示による基本的な計算ができる。
到達目標 F.空間の直線、平面、球の方程式を求めることができる。
G.行列の基本的な計算ができる。
H.逆行列を求めることができる。
I.１次変換を式で表すことができる。
J.１次変換で点と直線の移動ができる。
K.合成変換と逆変換に関する基本的な計算ができる。

授業方法

教科書に添って進めるが、プリントを使う場合もある。また、授業ごとに課題を出す。オンライン期間中はzoomでの解説をする。

教科書

実教出版

新版

線形代数

補助教材 なし

評価方法

各区間の評価点は、前期前半 平常点(課題、小テスト)80％ 定期試験20％ ,前期後半 平常点40％ 定期試験
60％ ,後期前半および後期後半 平常点30％ 定期試験を70％として評価する。総合評価点は各区間成績の平均とする。
期末試験後に再試験を行うこともある。再試験の受験は自由だが、点数が本試験とすり替わるので、再試験の点数が低いと低い方が採用されることになるので注意すること。
・成績表には区間評価点の平均が総合評価点として記載されます。(小数第1位は四捨五入する)・後期中間の総合評価点が47点未満だと、後期末の区間評価点が100点でも学年末の総合評価点は60点未満となり、この時点で代数幾何学は不可となります。

関連科目 基礎数学I、基礎数学II、線形代数学

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習
に関する 授業に集中し、教科書と併せて特に課題をしっかりやること。
アドバイス

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 ガイダンス□シラバスの説明、評価方法の説明。

平面ベクトルガイダンス
p8

1.5 ベクトルの計算規則□ベクトルの定義と意味(A)□ベクトルの加減、実数倍の作図と計算(A)p13 □成分によるベクトルの計算とベクトルの大きさ(B)

1.5 ベクトルの成分表示

p16 □ベクトルの分解(B)p18 □内積の定義と基本的計算(C)

1.5 ベクトルの内積(1)□成分による内積の計算(C)

1.5 ベクトルの内積(2)p21 □内積の基本的性質とベクトルのなす角(C)
前期前半の演習
1.5 前期前半確認テスト

前期前半確認テストおよび解説

0.75 前期中間試験

前期中間試験

1.5 答案返却・解説

答案返却・解説

位置ベクトル

直線のベクトル方程式

p26□位置ベクトルとは
p30 □直線の決定条件とベクトル方程式(D)#REF!

□パラメーター表示(D)□直線のベクトル方程式演習(D)1.5 円のベクトル方程式

p33 □円の復習と円のベクトル方程式(D)1.5 空間座標と空間ベクトル

p36 □空間座標と空間ベクトル(E)p41 □空間ベクトルの成分表示と計算(E)1.5 空間ベクトルの成分表示と応用

p38 □空間における2点間の距離、線分の分点(E)

1.5 前期後半確認テスト

前期後半の演習
前期後半確認テストおよび解説

0.75 前期末試験

前期末試験

1.5 答案返却・解説

答案返却・解説

1.5 空間の直線のベクトル方程式

p45 □空間ベクトルの内積、定義と基本計算(E)1.5 平面の方程式

p53 □空間の直線の決定条件とベクトル方程式(F)1.5 球の方程式

p55 □平面の決定条件と平面の方程式(F)□空間ベクトルの平行・垂直・なす角(E)p56 □球の決定条件と球のベクトル方程式(F)□球の方程式、その一般形と標準形(F)1.5 行列(1)p64 □行列の定義と基本演算(和・差・実数倍)(G)p80 □転置行列(G)
1.5 後期中間の演習

後期中間の演習

1.5 後期中間確認テスト

後期中間確認テストおよび解説

0.75 後期中間試験

後期中間試験

1.5 答案返却・解説

答案返却・解説

1.5 行列(１)p70 □行列の積、基本計算と性質(G)1.5 逆行列(1)p76 □逆行列の定義、存在条件と正則性(H)1.5 逆行列(2)p79 □逆行列の利用(H)□2次正方行列の逆行列(H)p138□1次変換の定義と行列による表現(I)p139□1次変換による点の像、1次変換の決定(J)

1.5 1次変換(1)□対称移動と1次変換(J)

1次変換(2)
1.5 1次変換(3)p151□1次変換による直線の移動(J)1.5 1次変換(4)p144□合成変換と逆変換(K)

1.5 後期末試験演習

後期末試験の演習

1.5 後期末試験の確認テスト

後期末試験確認テストおよび解説

0.75 後期末試験

後期末試験

1.5 答案返却・解説

答案返却・解説

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2021 年

3 ⽉

17

⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度

⼀般教育

佐藤友⾹

2020 年度（令和 02 年度）

科⽬開設学科名

デザイン学科

科⽬名

化学(2 年)変更理由

通年科⽬であるが、後期にまとめて授業を⾏ったため。
また、実験・演習が実施できなかったため、授業形態の時間内訳が変更となった。

変更点（□にチェックを⼊れる）☑授業⽅法□ 教科書・補助教材□ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス☑授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄



確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

化学

AD:デザイン学科

2年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Chemistry

必修45

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-1

B-1

0

0

JABEE基準1(2)との対応
(c)

授業内容

私たちも含めて、すべての物質は、原子から成り立っている。物質の分類や原子の構造、電子配置や周期表につい授業概要 て学ぶ。また、物質の構成成分である原子、分子、イオン、それぞれの結合様式を学ぶ。化学反応式の意味や、代表的な反応である酸塩基反応等の基礎を学ぶ。

A.物質の分類ができる。
B.原子の構造を説明でき、主な元素の周期表上の位置がわかる。
C.周期表と電子配置の関係がわかる。
D.いくつかの化学結合と周期表の元素の位置関係がわかる。
到達目標
E.物質量の意味がわかり、簡単な計算がわかる。
F.化学反応式が書け、量的関係の計算ができる。
G.酸と塩基や、中和反応、ｐHについて説明できる。
H.簡単な質量％濃度、体積モル濃度mol／Lの濃度計算ができる。

授業方法 教科書中心に行う。必要に応じてプリントを配布する。

教科書

三訂版
籍）

視覚でとらえるフォトサイエンス（数研出版）、新編化学（数研出版）、ニューアチーヴ化学（東京書補助教材 プリント等

定期試験の評点・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・70％
評価方法 小テスト、レポート、課題の評点・・・・30％
総合評価は各区間評価の単純平均とする。

関連科目 化学

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 比例計算など、計算の基礎をしっかりと身に着けておくこと。中学校理科で学んだ「物資の分離・精製法」「元素に関するアドバイス 記号やイオンの式」「化学変化の基礎」を復習しておくこと。

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 授業ガイダンス。物質の分類、原子と元素

授業ガイダンス□

混合物と純物質の違いがわかり、物質の分類ができる。（A）□

純物質とその分類（単体と化合物の違い）がわかる。（A）□

原子の構造がわかり、同素体・同位体・放射性同位体がわかる。（B）□

原子の構造と電子配置について理解する。（B）□

最外殻電子と価電子がわかる。（B）□

元素の周期表、属と周期がわかる。（C）□

典型元素と遷移元素がわかる。（C）□

金属・非金属・半金属元素がわかる。（C）□

代表的な元素記号がわかる。（C）□

陽イオン、陰イオンの生成理由がわかる。（C）□

第一イオン化エネルギー、電子親和力がわかる。（C）□

代表的なイオンの名称とイオン式がわかる。（C）

1.5 イオン結合と組成式のつくり方□

イオン結合がわかり、組成式が書ける（C）

1.5 イオン結合の性質を理解する□

イオン結合の性質がわかる。（C）

1.5 硫黄の同素体□

構成原子が同じでも、原子の配列で形状・性質が変わることがわかる。（D）

5.25 化学結合□

金属元素と自由電子がわかり、結合の特徴が説明できる（D）□

共有結合のできかたがわかり、分子について説明ができる（D）□

分子式、構造式、電子式、組成式がわかる（D）□

共有結合の極性がわかる（D）□

ポーリングの電気陰性度がわかり、分子の形と極性がわかる（D）□

水素結合が説明できる（D）□

原子量の算出法が理解でき、分子量・式量計算ができる（E）□

物質量の計算ができる（E）□

物質量の単位 molから個・ｇ・L(気体) への換算ができる（E）□

アボガドロ定数を算出できる（E）□

電解質・非電解質・電離がわかる（E）□

質量％濃度・モル濃度の基本がわかる（H）□

簡単な化学反応式の量的関係がわかる（F）□

化学反応式の量的関係がわかる（F）□

化学反応の基本法則がわかる（F）□

反応や状態変化にともなう熱についてわかる（F）□

化学反応・状態変化にともなう熱がわかり、熱化学方程式が書ける（F）□

ヘスの法則がわかる（F）□

酸と塩基の定義がわかる（G）□

無機化合物の酸塩基の代表例と価数・強弱がわかる（G）□

酸塩基の強弱と電離度の関係がわかる（G）□

水のイオン積とｐHの定義がわかる（G）□

身近な物質のｐHがわかる（G）□

中和について説明できる（G）□

中和の公式のもつ意味が理解できる（G）□

中和反応の式が書ける（G）□

中和反応で生じる塩の液性がわかる（G）□

中和滴定の実験操作がわかる（G）□

滴定曲線がわかる（G）□

指示薬が選択できる（G）］点 前期末試験［］点 後期中間試験［1.5 原子の構造と周期表

1.5 イオンの生成（典型元素）と周期律

1.5 原子量・分子量・式量3 物質量3 溶解の仕組みと溶液の濃度
0.75 後期中間定期試験
1.5 まとめ
5.25 化学反応式

4.5 熱とエネルギー

4.5 酸と塩基

4.5 中和反応と中和滴定

0.75 後期末定期試験
1.5 まとめ合計

試験結果：前期中間試験［］点 後期末試験［45時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2020 年

3⽉

18 ⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度
科⽬開設学科名
科⽬名

⼀般教育科（⽂系）

鎌⽥俊司 ・ ⾼野修 ・ ⼤野達哉

2020 年度（令和 2 年度）
デザイン学科
保健体育・体育実技（2〜5 年）
変更理由

遠隔授業の実施に伴い、前期にスケジュールしていた実技種⽬の展開が困難となったため。
（球技からトレーニングへ変更している）
また、校内マラソン⼤会の中⽌により持久⾛の単元を球技へ振り替えることとなったため。

変更点（□にチェックを⼊れる）☑授業⽅法□ 教科書・補助教材□ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス□ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄



確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

保健体育

AD:デザイン学科

2年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Health and Physical Education

必修

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-2 GE-3

A-1

45
JABEE基準1(2)との対応
(i)

授業内容

健康を保持・増進しながら豊かな人間性を養い、『生涯体育』をキーワードとした健康・体力づくりを目指す。ま
授業概要 た、自らの精神と身体を巧みに使用することによって社会生活における自己の完成を目指し、互いを尊重し、協力し合うことによって発展へと結び付けていく。

A.サッカーの特性を理解し、個人技能や集団技能を理解することができる。
B.試合に対してチームの目標を持ち、役割分担を決めることができる。
C.相互に協力し、各自の責任を果たそうとする姿勢を示すことができる。
到達目標
D.習得したわざを実戦練習において充分に発揮することができる。
E.互いを尊重し、礼儀正しく練習に臨むことができる。
F.自身の体力づくりのために積極的に運動に取り組む意欲を持つことができる。

授業方法 2種目を半期で入れ替える形式を取る。履修順は時間割の都合で決まるので、初回ガイダンスの際に説明を行う。

教科書

なし

補助教材 「アクティブ スポーツ 『総合版』」 (大修館書店)【前期】
授業意欲点(50%)+体育実技素点(50%) で算出する。
授業意欲点は欠課があった際に1コマにつき3点減点する。
体育実技素点は実技試験(60%)+授業態度点(40%)で算出。
評価方法 【後期】
授業意欲点(50%)+体育実技素点(25%)+マラソン(25%)で算出したものを前期末の成績と平均化して算出する。
授業意欲点及び体育実技素点の扱いについては前期と同様。
マラソンについては周回数に応じて素点を算出。
ただし本大会の成績が良好だった者には加点を行う。

関連科目 なし

サッカー：日本サッカー協会公認B級コーチライセンスを有し、トップリーグや大学クラブでのコーチとして活動し実務経験
た実務経験をもとに、サッカーの理論・技術の解説しながら安全に授業を運営・師範することに活かす。柔道：総と授業科目の関連性 合格闘技のマネジメント会社に勤務した経験や、少年柔道指導に従事した実務経験から、柔道の理論の解説ならびに安全に授業を運営・師範することに活かす。

準備学習 授業の際は指定の体育着・柔道着を着用のこと。持参していない場合には見学とする。また、体育施設の利用方法に関する について授業初回での説明を理解・徹底すること。怪我・病気等で長期にわたる見学及び実技試験受験不可となっアドバイス た場合には医師の診断書を提出の上、指示を受けること。

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目― サッカー ―0.75 授業ガイダンス□学習計画・評価法・体育施設利用法の説明・グループ分け (F)0.75 個人技能練習(1)・ハーフコートゲーム□ボールに慣れる・技能テスト課題の練習 (A)(B)(C)

1.5 個人技能練習(2)・ハーフコートゲーム□ボールに慣れる・技能テスト課題の練習 (A)(B)(C)

1.5 個人技能練習(3)・ハーフコートゲーム□ボールに慣れる・技能テスト課題の練習 (A)(B)(C)

1.5 個人技能練習(4)・ハーフコートゲーム□ボールコントロール(ボールを意図したように扱う)(A)(B)(C)

1.5 個人技能練習(5)・ハーフコートゲーム□ボールコントロール(ボールを意図したように扱う)(A)(B)(C)

1.5 技能試験・ゲーム(フルコート)□1分間のボールリフティング(何度落としても良い) (A)(B)

0.75 集団技能練習(1)・ハーフコートゲーム□システムの理解 (A)(B)(C)0.75 集団技能練習(2)・ハーフコートゲーム□攻撃・守備戦術の理解(個人戦術) (A)(B)(C)0.75 集団技能練習(3)・ハーフコートゲーム□攻撃・守備戦術の理解(グループ戦術) (A)(B)(C)0.75 集団技能練習(4)・ゲーム(ハーフコート)□攻撃・守備戦術の理解(チーム戦術) (A)(B)(C)

1.5 集団技能練習(5)・ゲーム(フルコート)□攻撃・守備戦術の理解(チーム戦術) (A)(B)(C)

1.5 技能試験・ゲーム(フルコート)□ボールコントロールに関する試験を実施 (A)(B)― 柔 道 ―
0.75 授業ガイダンス□授業計画・評価法・体育施設利用方法説明 (F)0.75 礼法□柔道着の着用法・座礼・立礼 (E)0.75 体つくり運動□ストレッチ・基礎運動トレーニング・回転運動 (E)1.5 受け身□後受け身・横受け身・前受け身・前回り受け身 (E)0.75 受け身復習□受け身に関する反復練習 (D)(E)

1.5 投げわざ□大腰・背負い投げ(一本背負い) (D)(E)

0.75 投げわざ復習□投げわざに関する反復練習 (D)(E)

1.5 実技試験(1)□受け身・投げわざに関する試験を実施 (D)(E)

0.75 総合復習□受け身・投げわざ (D)(E)

0.75 寝技□袈裟固め・横四方固め・上四方固め (E)0.75 寝技乱取り□寝技に関する反復練習及び実戦練習 (D)(E)

1.5 投げわざ□体落とし・大外刈り (D)(E)

1.5 総合練習□乱取り(投げわざ・寝技)及び習得したわざに関する反復復習(D)(E)

1.5 実技試験(2)□寝技・投げわざに関する試験を実施 (D)(E)― その他 ―
8.25 新体力テスト記録向上に向けたトレーニング（遠 □各項目において体力測定を実施 (F)2.25 新体力テスト□各自出場する種目に関しクラス内で練習を行う (B)(C)

1.5 遠隔授業期間中の身体活動報告□定められた距離を走破する (F)□男子13km・女子9kmのコースを規定時間内に走破する(F)合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［42時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2021 年

3⽉

26 ⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度
科⽬開設学科名
科⽬名

⼀般教育学科⼤屋

博⼀2020 年度（令和 02 年度）
全学科
代数幾何学
変更理由

新型コロナウイルス感染症への対応

変更点（□にチェックを⼊れる）□ 授業⽅法□ 教科書・補助教材■ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス□ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄



確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

代数幾何学

EE:電気工学科

2年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Algebra and geometry

必修

31.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-1

B-1

13.5

0

JABEE基準1(2)との対応
(c)

授業内容

授業概要

平面ベクトルや空間ベクトルの概念とその基本的な性質、計算方法を理解し簡単な応用を学ぶ。また行列の概念とその基本的な性質、計算方法を理解し、１次変換との関係を学ぶ。

A.平面ベクトルがイメージできて、和・差・実数倍等の基本的な作図と計算ができる。
B.平面ベクトルの成分表示の基本的な計算ができ位置ベクトルに応用できる。
C.平面ベクトルの内積の計算ができる。
D.直線のベクトル方程式とパラメーター表示を求めることができる。
到達目標
E.空間座標や空間ベクトルがイメージできて、成分表示による基本的な計算ができる。
F.空間の直線、平面、球の方程式を求めることができる。
G.行列の基本的な計算ができる。
H.逆行列を求めることができる。
I.１次変換を式で表すことができる。
J.１次変換で点と直線の移動ができる。
K.合成変換と逆変換に関する基本的な計算ができる。

授業方法 教科書に添って進めるが、プリントを使う場合もある。また、授業ごとに課題を出す。

教科書

実教出版

新版

線形代数

補助教材 なし(1) 前期中間区間 平常点（課題）80%,、前期中間試験に相当するレポート課題20%として評価する。
(2) 前期末区間
平常点（課題）40%、前期末試験60％として評価する。
(3) 後期中間、後期末区間
平常点（課題・小テスト等）30%、定期試験70%として評価する。
総合評価点は各区間成績の平均とする。最終区間のみ補助課題を出して、区間の評価点に、評価点が100点を超えない範囲で、補助課題点を最大10点加えることがある。
評価方法 期末試験後に再試験を行うこともある。再試験の受験は自由だが、点数が本試験とすり替わるので、再試験の点数が低いと低い方が採用されることになるので注意すること。
数学検定準2級合格は10点、1次ないし2次のみ合格は5点を平常点枠30点を超えない範囲で平常点に上乗せする。
・成績表には区間評価点の平均が総合評価点として記載されます。(小数第1位は四捨五入する)・後期中間の総合評価点が47点未満だと、後期末の区間評価点が100点でも学年末の総合評価点は60点未満となり、この時点で代数幾何学は不可となります。

関連科目 基礎数学I、基礎数学II、線形代数学

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習
に関する 授業に集中し、教科書と併せて特に課題をしっかりやること。
アドバイス

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 ガイダンス□シラバスの説明、評価方法の説明。

平面ベクトルガイダンス
p8□ベクトルの定義と意味(A)□ベクトルの加減、実数倍の作図と計算(A)p13 □成分によるベクトルの計算とベクトルの大きさ(B)

1.5 ベクトルの成分表示

p16 □ベクトルの分解(B)p18 □内積の定義と基本的計算(C)

1.5 ベクトルの内積(1)□成分による内積の計算(C)

1.5 ベクトルの内積(2)p21 □内積の基本的性質とベクトルのなす角(C)
前期前半の演習

3 前期前半の演習
1.5 前期前半確認テスト

前期前半確認テストおよび解説

0.75 前期中間試験

前期中間試験

1.5 答案返却・解説

答案返却・解説

位置ベクトル

p26□位置ベクトルとは直線のベクトル方程式(1)p30 □直線の決定条件とベクトル方程式(D)□パラメーター表示(D)

1.5 直線のベクトル方程式(2)□直線のベクトル方程式演習(D)1.5 円のベクトル方程式

p33 □円の復習と円のベクトル方程式(D)1.5 空間座標と空間ベクトル(1)p36 □空間座標と空間ベクトル(E)p41 □空間ベクトルの成分表示と計算(E)1.5 空間座標と空間ベクトル(2)p38 □空間における2点間の距離、線分の分点(E)p45 □空間ベクトルの内積、定義と基本計算(E)□空間ベクトルの平行・垂直・なす角(E)

1.5 前期後半の演習
1.5 前期後半確認テスト

前期後半の演習

0.75 前期末試験

前期後半確認テストおよび解説
前期末試験
答案返却・解説

1.5 答案返却・解説

p53 □空間の直線の決定条件とベクトル方程式(F)

空間の直線のベクトル方程式
1.5 平面の方程式

p55 □平面の決定条件と平面の方程式(F)1.5 球の方程式

p56 □球の決定条件と球のベクトル方程式(F)1.5 行列(1)p64 □行列の定義と基本演算(和・差・実数倍)(G)□球の方程式、その一般形と標準形(F)p80 □転置行列(G)
1.5 後期中間の演習

後期中間の演習

1.5 後期中間確認テスト

後期中間確認テストおよび解説

0.75 後期中間試験

後期中間試験

1.5 答案返却・解説

答案返却・解説p70 □行列の積、基本計算と性質(G)行列(2)1.5 逆行列(1)p76 □逆行列の定義、存在条件と正則性(H)1.5 逆行列(2)p79 □逆行列の利用(H)□2次正方行列の逆行列(H)p138□1次変換の定義と行列による表現(I)p139□1次変換による点の像、1次変換の決定(J)

1.5 1次変換(1)□対称移動と1次変換(J)

1次変換(2)
1.5 1次変換(3)p151□1次変換による直線の移動(J)1.5 1次変換(4)p144□合成変換と逆変換(K)後期末試験の演習

後期末試験演習
1.5 後期末試験の確認テスト

後期末試験確認テストおよび解説

0.75 後期末試験

後期末試験

1.5 答案返却・解説

答案返却・解説

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2021 年

3 ⽉

17

⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度

⼀般教育

花⼭康雄

2020 年度（令和 02 年度）

科⽬開設学科名

電気⼯学科

科⽬名

化学(2 年)
変更理由

実験・演習が実施できなかったため、授業形態の時間内訳が変更となった。

変更点（□にチェックを⼊れる）☑授業⽅法□ 教科書・補助教材□ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス□ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄



確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

化学

EE:電気工学科

2年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Chemistry

必修45

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-1

B-1

0

0

JABEE基準1(2)との対応
(c)

授業内容

私たちも含めて、すべての物質は、原子から成り立っている。物質の分類や原子の構造、電子配置や周期表につい授業概要 て学ぶ。また、物質の構成成分である原子、分子、イオン、それぞれの結合様式を学ぶ。化学反応式の意味や、代表的な反応である酸塩基反応等の基礎を学ぶ。

A.物質の分類ができる。
B.原子の構造を説明でき、主な元素の周期表上の位置がわかる。
C.周期表と電子配置の関係がわかる。
D.いくつかの化学結合と周期表の元素の位置関係がわかる。
到達目標
E.物質量の意味がわかり、簡単な計算がわかる。
F.化学反応式が書け、量的関係の計算ができる。
G.酸と塩基や、中和反応、ｐHについて説明できる。
H.簡単な質量％濃度、体積モル濃度mol／Lの濃度計算ができる。

授業方法 教科書中心に行う。必要に応じてプリントを配布する。

教科書

三訂版
籍）

視覚でとらえるフォトサイエンス（数研出版）、新編化学（数研出版）、ニューアチーヴ化学（東京書補助教材 プリント等

定期試験の評点・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・70％
評価方法 小テスト、レポート、課題の評点・・・・30％
総合評価は各区間評価の単純平均とする。

関連科目 化学

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 比例計算など、計算の基礎をしっかりと身に着けておくこと。中学校理科で学んだ「物資の分離・精製法」「元素に関するアドバイス 記号やイオンの式」「化学変化の基礎」を復習しておくこと。

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 授業ガイダンス。物質の分類、原子と元素

授業ガイダンス□

混合物と純物質の違いがわかり、物質の分類ができる。（A）□

純物質とその分類（単体と化合物の違い）がわかる。（A）□

原子の構造がわかり、同素体・同位体・放射性同位体がわかる。（B）□

原子の構造と電子配置について理解する。（B）□

最外殻電子と価電子がわかる。（B）□

元素の周期表、属と周期がわかる。（C）□

典型元素と遷移元素がわかる。（C）□

金属・非金属・半金属元素がわかる。（C）□

代表的な元素記号がわかる。（C）□

陽イオン、陰イオンの生成理由がわかる。（C）□

第一イオン化エネルギー、電子親和力がわかる。（C）□

代表的なイオンの名称とイオン式がわかる。（C）

1.5 イオン結合と組成式のつくり方□

イオン結合がわかり、組成式が書ける（C）

1.5 イオン結合の性質を理解する□

イオン結合の性質がわかる。（C）

1.5 硫黄の同素体□

構成原子が同じでも、原子の配列で形状・性質が変わることがわかる。（D）□

金属元素と自由電子がわかり、結合の特徴が説明できる（D）□

共有結合のできかたがわかり、分子について説明ができる（D）□

分子式、構造式、電子式、組成式がわかる（D）□

共有結合の極性がわかる（D）□

ポーリングの電気陰性度がわかり、分子の形と極性がわかる（D）□

水素結合が説明できる（D）□

原子量の算出法が理解でき、分子量・式量計算ができる（E）□

物質量の計算ができる（E）□

物質量の単位 molから個・ｇ・L(気体) への換算ができる（E）□

アボガドロ定数を算出できる（E）□

電解質・非電解質・電離がわかる（E）□

質量％濃度・モル濃度の基本がわかる（H）□

簡単な化学反応式の量的関係がわかる（F）□

化学反応式の量的関係がわかる（F）□

化学反応の基本法則がわかる（F）□

反応や状態変化にともなう熱についてわかる（F）□

化学反応・状態変化にともなう熱がわかり、熱化学方程式が書ける（F）□

ヘスの法則がわかる（F）□

酸と塩基の定義がわかる（G）□

無機化合物の酸塩基の代表例と価数・強弱がわかる（G）□

酸塩基の強弱と電離度の関係がわかる（G）□

水のイオン積とｐHの定義がわかる（G）□

身近な物質のｐHがわかる（G）□

中和について説明できる（G）□

中和の公式のもつ意味が理解できる（G）□

中和反応の式が書ける（G）□

中和反応で生じる塩の液性がわかる（G）□

中和滴定の実験操作がわかる（G）□

滴定曲線がわかる（G）□

指示薬が選択できる（G）］点 前期末試験［］点 後期中間試験［1.5 原子の構造と周期表

1.5 イオンの生成（典型元素）と周期律

0.75 前期中間試験
3 化学結合1.5 原子量・分子量・式量3 物質量3 溶解の仕組みと溶液の濃度
0.75 前期末定期試験
1.5 まとめ
6 化学反応式

4.5 熱とエネルギー

0.75 後期中間試験
4.5 酸と塩基

4.5 中和反応と中和滴定

0.75 後期末定期試験
1.5 まとめ合計

試験結果：前期中間試験［］点 後期末試験［45時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2020 年

3⽉

18 ⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度
科⽬開設学科名
科⽬名

⼀般教育科（⽂系）

鎌⽥俊司 ・ ⾼野修 ・ ⼤野達哉

2020 年度（令和 2 年度）
電気⼯学科
保健体育・体育実技（2〜5 年）
変更理由

遠隔授業の実施に伴い、前期にスケジュールしていた実技種⽬の展開が困難となったため。
（球技からトレーニングへ変更している）
また、校内マラソン⼤会の中⽌により持久⾛の単元を球技へ振り替えることとなったため。

変更点（□にチェックを⼊れる）☑授業⽅法□ 教科書・補助教材□ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス□ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄



確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

保健体育

EE:電気工学科

2年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Health and Physical Education

必修

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-2 GE-3

A-1

45
JABEE基準1(2)との対応
(i)

授業内容

健康を保持・増進しながら豊かな人間性を養い、『生涯体育』をキーワードとした健康・体力づくりを目指す。ま
授業概要 た、自らの精神と身体を巧みに使用することによって社会生活における自己の完成を目指し、互いを尊重し、協力し合うことによって発展へと結び付けていく。

A.サッカーの特性を理解し、個人技能や集団技能を理解することができる。
B.試合に対してチームの目標を持ち、役割分担を決めることができる。
C.相互に協力し、各自の責任を果たそうとする姿勢を示すことができる。
到達目標
D.習得したわざを実戦練習において充分に発揮することができる。
E.互いを尊重し、礼儀正しく練習に臨むことができる。
F.自身の体力づくりのために積極的に運動に取り組む意欲を持つことができる。

授業方法 2種目を半期で入れ替える形式を取る。履修順は時間割の都合で決まるので、初回ガイダンスの際に説明を行う。

教科書

なし

補助教材 「アクティブ スポーツ 『総合版』」 (大修館書店)【前期】
授業意欲点(50%)+体育実技素点(50%) で算出する。
授業意欲点は欠課があった際に1コマにつき3点減点する。
体育実技素点は実技試験(60%)+授業態度点(40%)で算出。
評価方法 【後期】
授業意欲点(50%)+体育実技素点(25%)+マラソン(25%)で算出したものを前期末の成績と平均化して算出する。
授業意欲点及び体育実技素点の扱いについては前期と同様。
マラソンについては周回数に応じて素点を算出。
ただし本大会の成績が良好だった者には加点を行う。

関連科目 なし

サッカー：日本サッカー協会公認B級コーチライセンスを有し、トップリーグや大学クラブでのコーチとして活動し実務経験
た実務経験をもとに、サッカーの理論・技術の解説しながら安全に授業を運営・師範することに活かす。柔道：総と授業科目の関連性 合格闘技のマネジメント会社に勤務した経験や、少年柔道指導に従事した実務経験から、柔道の理論の解説ならびに安全に授業を運営・師範することに活かす。

準備学習 授業の際は指定の体育着・柔道着を着用のこと。持参していない場合には見学とする。また、体育施設の利用方法に関する について授業初回での説明を理解・徹底すること。怪我・病気等で長期にわたる見学及び実技試験受験不可となっアドバイス た場合には医師の診断書を提出の上、指示を受けること。

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目― サッカー ―0.75 授業ガイダンス□学習計画・評価法・体育施設利用法の説明・グループ分け (F)0.75 個人技能練習(1)・ハーフコートゲーム□ボールに慣れる・技能テスト課題の練習 (A)(B)(C)

1.5 個人技能練習(2)・ハーフコートゲーム□ボールに慣れる・技能テスト課題の練習 (A)(B)(C)

1.5 個人技能練習(3)・ハーフコートゲーム□ボールに慣れる・技能テスト課題の練習 (A)(B)(C)

1.5 個人技能練習(4)・ハーフコートゲーム□ボールコントロール(ボールを意図したように扱う)(A)(B)(C)

1.5 個人技能練習(5)・ハーフコートゲーム□ボールコントロール(ボールを意図したように扱う)(A)(B)(C)

1.5 技能試験・ゲーム(フルコート)□1分間のボールリフティング(何度落としても良い) (A)(B)

0.75 集団技能練習(1)・ハーフコートゲーム□システムの理解 (A)(B)(C)0.75 集団技能練習(2)・ハーフコートゲーム□攻撃・守備戦術の理解(個人戦術) (A)(B)(C)0.75 集団技能練習(3)・ハーフコートゲーム□攻撃・守備戦術の理解(グループ戦術) (A)(B)(C)0.75 集団技能練習(4)・ゲーム(ハーフコート)□攻撃・守備戦術の理解(チーム戦術) (A)(B)(C)

1.5 集団技能練習(5)・ゲーム(フルコート)□攻撃・守備戦術の理解(チーム戦術) (A)(B)(C)

1.5 技能試験・ゲーム(フルコート)□ボールコントロールに関する試験を実施 (A)(B)― 柔 道 ―
0.75 授業ガイダンス□授業計画・評価法・体育施設利用方法説明 (F)0.75 礼法□柔道着の着用法・座礼・立礼 (E)0.75 体つくり運動□ストレッチ・基礎運動トレーニング・回転運動 (E)1.5 受け身□後受け身・横受け身・前受け身・前回り受け身 (E)0.75 受け身復習□受け身に関する反復練習 (D)(E)

1.5 投げわざ□大腰・背負い投げ(一本背負い) (D)(E)

0.75 投げわざ復習□投げわざに関する反復練習 (D)(E)

1.5 実技試験(1)□受け身・投げわざに関する試験を実施 (D)(E)

0.75 総合復習□受け身・投げわざ (D)(E)

0.75 寝技□袈裟固め・横四方固め・上四方固め (E)0.75 寝技乱取り□寝技に関する反復練習及び実戦練習 (D)(E)

1.5 投げわざ□体落とし・大外刈り (D)(E)

1.5 総合練習□乱取り(投げわざ・寝技)及び習得したわざに関する反復復習(D)(E)

1.5 実技試験(2)□寝技・投げわざに関する試験を実施 (D)(E)― その他 ―
8.25 新体力テスト記録向上に向けたトレーニング（遠 □各項目において体力測定を実施 (F)2.25 新体力テスト□各自出場する種目に関しクラス内で練習を行う (B)(C)

1.5 遠隔授業期間中の身体活動報告□定められた距離を走破する (F)□男子13km・女子9kmのコースを規定時間内に走破する(F)合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［42時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2021 年

3⽉

26 ⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度
科⽬開設学科名
科⽬名

⼀般教育学科⼤屋

博⼀2020 年度（令和 02 年度）
全学科
代数幾何学
変更理由

新型コロナウイルス感染症への対応

変更点（□にチェックを⼊れる）□ 授業⽅法□ 教科書・補助教材■ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス□ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄



確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

代数幾何学

ME:機械電子工学科

2年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Algebra and geometry

必修

31.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-1

B-1

13.5

0

JABEE基準1(2)との対応
(c)

授業内容

授業概要

平面ベクトルや空間ベクトルの概念とその基本的な性質、計算方法を理解し簡単な応用を学ぶ。また行列の概念とその基本的な性質、計算方法を理解し、１次変換との関係を学ぶ。

A.平面ベクトルがイメージできて、和・差・実数倍等の基本的な作図と計算ができる。
B.平面ベクトルの成分表示の基本的な計算ができ位置ベクトルに応用できる。
C.平面ベクトルの内積の計算ができる。
D.直線のベクトル方程式とパラメーター表示を求めることができる。
E.空間座標や空間ベクトルがイメージできて、成分表示による基本的な計算ができる。
到達目標 F.空間の直線、平面、球の方程式を求めることができる。
G.行列の基本的な計算ができる。
H.逆行列を求めることができる。
I.１次変換を式で表すことができる。
J.１次変換で点と直線の移動ができる。
K.合成変換と逆変換に関する基本的な計算ができる。

授業方法 教科書に添って進めるが、プリントを使う場合もある。また、授業ごとに課題を出す。

教科書

実教出版

新版

線形代数

補助教材 なし(1) 前期中間区間 平常点（課題）80%,、前期中間試験に相当するレポート課題20%として評価する。
(2) 前期末区間
平常点（課題）40%、前期末試験60％として評価する。
(3) 後期中間、後期末区間
平常点（課題・小テスト等）30%、定期試験70%として評価する。
総合評価点は各区間成績の平均とする。最終区間のみ補助課題を出して、区間の評価点に、評価点が100点を超えない範囲で、補助課題点を最大10点加えることがある。
評価方法 期末試験後に再試験を行うこともある。再試験の受験は自由だが、点数が本試験とすり替わるので、再試験の点数が低いと低い方が採用されることになるので注意すること。
数学検定準2級合格は10点、1次ないし2次のみ合格は5点を平常点枠30点を超えない範囲で平常点に上乗せする。
・成績表には区間評価点の平均が総合評価点として記載されます。(小数第1位は四捨五入する)・後期中間の総合評価点が47点未満だと、後期末の区間評価点が100点でも学年末の総合評価点は60点未満となり、この時点で代数幾何学は不可となります。

関連科目 基礎数学I、基礎数学II、線形代数学

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習
に関する 授業に集中し、教科書と併せて特に課題をしっかりやること。
アドバイス

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目
3 ガイダンス□シラバスの説明、評価方法の説明。

平面ベクトルガイダンス
p8□ベクトルの定義と意味(A)□ベクトルの加減、実数倍の作図と計算(A)p13 □成分によるベクトルの計算とベクトルの大きさ(B)

1.5 ベクトルの成分表示

p16 □ベクトルの分解(B)p18 □内積の定義と基本的計算(C)

1.5 ベクトルの内積(1)□成分による内積の計算(C)

1.5 ベクトルの内積(2)p21 □内積の基本的性質とベクトルのなす角(C)p26□位置ベクトルとは

1.5 位置ベクトル

p30 □直線の決定条件とベクトル方程式(D)直線のベクトル方程式(1)1.5 前期前半確認テスト

前期前半確認テストおよび解説

0.75 前期中間試験

前期中間試験

1.5 答案返却・解説

答案返却・解説□パラメーター表示(D)

直線のベクトル方程式(2)□直線のベクトル方程式演習(D)1.5 円のベクトル方程式

p33 □円の復習と円のベクトル方程式(D)1.5 空間座標と空間ベクトル(1)p36 □空間座標と空間ベクトル(E)

1.5 空間座標と空間ベクトル(2)p41 □空間ベクトルの成分表示と計算(E)p38 □空間における2点間の距離、線分の分点(E)p45 □空間ベクトルの内積、定義と基本計算(E)□空間ベクトルの平行・垂直・なす角(E)

1.5 前期後半の演習

前期後半の演習

1.5 前期後半確認テスト

前期後半確認テストおよび解説

0.75 前期末試験

前期末試験

1.5 答案返却・解説 前期まとめ
1.5 空間の直線のベクトル方程式

p53 □空間の直線の決定条件とベクトル方程式(F)1.5 平面の方程式

p55 □平面の決定条件と平面の方程式(F)1.5 球の方程式

p56 □球の決定条件と球のベクトル方程式(F)1.5 行列(1)p64 □行列の定義と基本演算(和・差・実数倍)(G)□球の方程式、その一般形と標準形(F)p80 □転置行列(G)
1.5 後期中間の演習

後期中間の演習

1.5 後期中間確認テスト

後期中間確認テストおよび解説

0.75 後期中間試験

後期中間試験

1.5 答案返却・解説

答案返却・解説p70 □行列の積、基本計算と性質(G)行列(2)1.5 逆行列(1)p76 □逆行列の定義、存在条件と正則性(H)1.5 逆行列(2)p79 □逆行列の利用(H)□2次正方行列の逆行列(H)p138□1次変換の定義と行列による表現(I)p139□1次変換による点の像、1次変換の決定(J)

1.5 1次変換(1)□対称移動と1次変換(J)

1次変換(2)p151□1次変換による直線の移動(J)1.5 1次変換(3)p144□合成変換と逆変換(K)

1次変換(4)
1.5 後期末試験演習

後期末試験の演習

1.5 後期末試験の確認テスト

後期末試験確認テストおよび解説

0.75 後期末試験

後期末試験

1.5 答案返却・解説

合計

答案返却・解説

後期まとめ

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［後期まとめ］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2021 年

3 ⽉

17

⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度
科⽬開設学科名
科⽬名

⼀般教育

花⼭康雄

2020 年度（令和 02 年度）
機械電⼦⼯学科
化学(2 年)
変更理由

実験・演習が実施できなかったため、授業形態の時間内訳が変更となった。

変更点（□にチェックを⼊れる）☑授業⽅法□ 教科書・補助教材□ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス□ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄



確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

化学

ME:機械電子工学科

2年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Chemistry

必修45

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-1

B-1

0

0

JABEE基準1(2)との対応
(c)

授業内容

私たちも含めて、すべての物質は、原子から成り立っている。物質の分類や原子の構造、電子配置や周期表につい授業概要 て学ぶ。また、物質の構成成分である原子、分子、イオン、それぞれの結合様式を学ぶ。化学反応式の意味や、代表的な反応である酸塩基反応等の基礎を学ぶ。

A.物質の分類ができる。
B.原子の構造を説明でき、主な元素の周期表上の位置がわかる。
C.周期表と電子配置の関係がわかる。
D.いくつかの化学結合と周期表の元素の位置関係がわかる。
到達目標
E.物質量の意味がわかり、簡単な計算がわかる。
F.化学反応式が書け、量的関係の計算ができる。
G.酸と塩基や、中和反応、ｐHについて説明できる。
H.簡単な質量％濃度、体積モル濃度mol／Lの濃度計算ができる。

授業方法 教科書中心に行う。必要に応じてプリントを配布する。

教科書

三訂版
籍）

視覚でとらえるフォトサイエンス（数研出版）、新編化学（数研出版）、ニューアチーヴ化学（東京書補助教材 プリント等

定期試験の評点・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・70％
評価方法 小テスト、レポート、課題の評点・・・・30％
総合評価は各区間評価の単純平均とする。

関連科目 化学

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 比例計算など、計算の基礎をしっかりと身に着けておくこと。中学校理科で学んだ「物資の分離・精製法」「元素に関するアドバイス 記号やイオンの式」「化学変化の基礎」を復習しておくこと。

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 授業ガイダンス。物質の分類、原子と元素

授業ガイダンス□

混合物と純物質の違いがわかり、物質の分類ができる。（A）□

純物質とその分類（単体と化合物の違い）がわかる。（A）□

原子の構造がわかり、同素体・同位体・放射性同位体がわかる。（B）□

原子の構造と電子配置について理解する。（B）□

最外殻電子と価電子がわかる。（B）□

元素の周期表、属と周期がわかる。（C）□

典型元素と遷移元素がわかる。（C）□

金属・非金属・半金属元素がわかる。（C）□

代表的な元素記号がわかる。（C）□

陽イオン、陰イオンの生成理由がわかる。（C）□

第一イオン化エネルギー、電子親和力がわかる。（C）□

代表的なイオンの名称とイオン式がわかる。（C）

1.5 イオン結合と組成式のつくり方□

イオン結合がわかり、組成式が書ける（C）

1.5 イオン結合の性質を理解する□

イオン結合の性質がわかる。（C）

1.5 硫黄の同素体□

構成原子が同じでも、原子の配列で形状・性質が変わることがわかる。（D）□

金属元素と自由電子がわかり、結合の特徴が説明できる（D）□

共有結合のできかたがわかり、分子について説明ができる（D）□

分子式、構造式、電子式、組成式がわかる（D）□

共有結合の極性がわかる（D）□

ポーリングの電気陰性度がわかり、分子の形と極性がわかる（D）□

水素結合が説明できる（D）□

原子量の算出法が理解でき、分子量・式量計算ができる（E）□

物質量の計算ができる（E）□

物質量の単位 molから個・ｇ・L(気体) への換算ができる（E）□

アボガドロ定数を算出できる（E）□

電解質・非電解質・電離がわかる（E）□

質量％濃度・モル濃度の基本がわかる（H）□

簡単な化学反応式の量的関係がわかる（F）□

化学反応式の量的関係がわかる（F）□

化学反応の基本法則がわかる（F）□

反応や状態変化にともなう熱についてわかる（F）□

化学反応・状態変化にともなう熱がわかり、熱化学方程式が書ける（F）□

ヘスの法則がわかる（F）□

酸と塩基の定義がわかる（G）□

無機化合物の酸塩基の代表例と価数・強弱がわかる（G）□

酸塩基の強弱と電離度の関係がわかる（G）□

水のイオン積とｐHの定義がわかる（G）□

身近な物質のｐHがわかる（G）□

中和について説明できる（G）□

中和の公式のもつ意味が理解できる（G）□

中和反応の式が書ける（G）□

中和反応で生じる塩の液性がわかる（G）□

中和滴定の実験操作がわかる（G）□

滴定曲線がわかる（G）□

指示薬が選択できる（G）］点 前期末試験［］点 後期中間試験［1.5 原子の構造と周期表

1.5 イオンの生成（典型元素）と周期律

0.75 前期中間試験
3 化学結合1.5 原子量・分子量・式量3 物質量3 溶解の仕組みと溶液の濃度
0.75 前期末定期試験
1.5 まとめ
6 化学反応式

4.5 熱とエネルギー

0.75 後期中間試験
4.5 酸と塩基

4.5 中和反応と中和滴定

0.75 後期末定期試験
1.5 まとめ合計

試験結果：前期中間試験［］点 後期末試験［45時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2020 年

3⽉

18 ⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度
科⽬開設学科名
科⽬名

⼀般教育科（⽂系）

鎌⽥俊司 ・ ⾼野修 ・ ⼤野達哉

2020 年度（令和 2 年度）
機械電⼦⼯学科
保健体育・体育実技（2〜5 年）
変更理由

遠隔授業の実施に伴い、前期にスケジュールしていた実技種⽬の展開が困難となったため。
（球技からトレーニングへ変更している）
また、校内マラソン⼤会の中⽌により持久⾛の単元を球技へ振り替えることとなったため。

変更点（□にチェックを⼊れる）☑授業⽅法□ 教科書・補助教材□ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス□ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄



確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

保健体育

ME:機械電子工学科

2年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Health and Physical Education

必修

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-2 GE-3

A-1

45
JABEE基準1(2)との対応
(i)

授業内容

健康を保持・増進しながら豊かな人間性を養い、『生涯体育』をキーワードとした健康・体力づくりを目指す。ま
授業概要 た、自らの精神と身体を巧みに使用することによって社会生活における自己の完成を目指し、互いを尊重し、協力し合うことによって発展へと結び付けていく。

A.サッカーの特性を理解し、個人技能や集団技能を理解することができる。
B.試合に対してチームの目標を持ち、役割分担を決めることができる。
C.相互に協力し、各自の責任を果たそうとする姿勢を示すことができる。
到達目標
D.習得したわざを実戦練習において充分に発揮することができる。
E.互いを尊重し、礼儀正しく練習に臨むことができる。
F.自身の体力づくりのために積極的に運動に取り組む意欲を持つことができる。

授業方法 2種目を半期で入れ替える形式を取る。履修順は時間割の都合で決まるので、初回ガイダンスの際に説明を行う。

教科書

なし

補助教材 「アクティブ スポーツ 『総合版』」 (大修館書店)【前期】
授業意欲点(50%)+体育実技素点(50%) で算出する。
授業意欲点は欠課があった際に1コマにつき3点減点する。
体育実技素点は実技試験(60%)+授業態度点(40%)で算出。
評価方法 【後期】
授業意欲点(50%)+体育実技素点(25%)+マラソン(25%)で算出したものを前期末の成績と平均化して算出する。
授業意欲点及び体育実技素点の扱いについては前期と同様。
マラソンについては周回数に応じて素点を算出。
ただし本大会の成績が良好だった者には加点を行う。

関連科目 なし

サッカー：日本サッカー協会公認B級コーチライセンスを有し、トップリーグや大学クラブでのコーチとして活動し実務経験
た実務経験をもとに、サッカーの理論・技術の解説しながら安全に授業を運営・師範することに活かす。柔道：総と授業科目の関連性 合格闘技のマネジメント会社に勤務した経験や、少年柔道指導に従事した実務経験から、柔道の理論の解説ならびに安全に授業を運営・師範することに活かす。

準備学習 授業の際は指定の体育着・柔道着を着用のこと。持参していない場合には見学とする。また、体育施設の利用方法に関する について授業初回での説明を理解・徹底すること。怪我・病気等で長期にわたる見学及び実技試験受験不可となっアドバイス た場合には医師の診断書を提出の上、指示を受けること。

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目― サッカー ―0.75 授業ガイダンス□学習計画・評価法・体育施設利用法の説明・グループ分け (F)0.75 個人技能練習(1)・ハーフコートゲーム□ボールに慣れる・技能テスト課題の練習 (A)(B)(C)

1.5 個人技能練習(2)・ハーフコートゲーム□ボールに慣れる・技能テスト課題の練習 (A)(B)(C)

1.5 個人技能練習(3)・ハーフコートゲーム□ボールに慣れる・技能テスト課題の練習 (A)(B)(C)

1.5 個人技能練習(4)・ハーフコートゲーム□ボールコントロール(ボールを意図したように扱う)(A)(B)(C)

1.5 個人技能練習(5)・ハーフコートゲーム□ボールコントロール(ボールを意図したように扱う)(A)(B)(C)

1.5 技能試験・ゲーム(フルコート)□1分間のボールリフティング(何度落としても良い) (A)(B)

0.75 集団技能練習(1)・ハーフコートゲーム□システムの理解 (A)(B)(C)0.75 集団技能練習(2)・ハーフコートゲーム□攻撃・守備戦術の理解(個人戦術) (A)(B)(C)0.75 集団技能練習(3)・ハーフコートゲーム□攻撃・守備戦術の理解(グループ戦術) (A)(B)(C)0.75 集団技能練習(4)・ゲーム(ハーフコート)□攻撃・守備戦術の理解(チーム戦術) (A)(B)(C)

1.5 集団技能練習(5)・ゲーム(フルコート)□攻撃・守備戦術の理解(チーム戦術) (A)(B)(C)

1.5 技能試験・ゲーム(フルコート)□ボールコントロールに関する試験を実施 (A)(B)― 柔 道 ―
0.75 授業ガイダンス□授業計画・評価法・体育施設利用方法説明 (F)0.75 礼法□柔道着の着用法・座礼・立礼 (E)0.75 体つくり運動□ストレッチ・基礎運動トレーニング・回転運動 (E)1.5 受け身□後受け身・横受け身・前受け身・前回り受け身 (E)0.75 受け身復習□受け身に関する反復練習 (D)(E)

1.5 投げわざ□大腰・背負い投げ(一本背負い) (D)(E)

0.75 投げわざ復習□投げわざに関する反復練習 (D)(E)

1.5 実技試験(1)□受け身・投げわざに関する試験を実施 (D)(E)

0.75 総合復習□受け身・投げわざ (D)(E)

0.75 寝技□袈裟固め・横四方固め・上四方固め (E)0.75 寝技乱取り□寝技に関する反復練習及び実戦練習 (D)(E)

1.5 投げわざ□体落とし・大外刈り (D)(E)

1.5 総合練習□乱取り(投げわざ・寝技)及び習得したわざに関する反復復習(D)(E)

1.5 実技試験(2)□寝技・投げわざに関する試験を実施 (D)(E)― その他 ―
8.25 新体力テスト記録向上に向けたトレーニング（遠 □各項目において体力測定を実施 (F)2.25 新体力テスト□各自出場する種目に関しクラス内で練習を行う (B)(C)

1.5 遠隔授業期間中の身体活動報告□定められた距離を走破する (F)□男子13km・女子9kmのコースを規定時間内に走破する(F)合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［42時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2012 年 03 ⽉ 24 ⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度
科⽬開設学科名
科⽬名

⼀般教育科

⼭本

孝司

2021 年度（令和 R02 年度）
２年情報⼯学科
代数幾何学
変更理由

新型コロナウイルス感染症への対応

変更点（□にチェックを⼊れる）■ 授業⽅法□ 教科書・補助教材■ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス■ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄
Zoom を取り⼊れ前期の評価⽅法を変更。
学年歴の変更による授業計画の変更。


確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

代数幾何学

CS:情報工学科

2年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Algebra and geometry

必修

31.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-1

B-1

13.5

0

JABEE基準1(2)との対応
(c)

授業内容

授業概要

平面ベクトルや空間ベクトルの概念とその基本的な性質、計算方法を理解し簡単な応用を学ぶ。また行列の概念とその基本的な性質、計算方法を理解し、１次変換との関係を学ぶ。

A.平面ベクトルがイメージできて、和・差・実数倍等の基本的な作図と計算ができる。
B.平面ベクトルの成分表示の基本的な計算ができ位置ベクトルに応用できる。
C.平面ベクトルの内積の計算ができる。
D.直線のベクトル方程式とパラメーター表示を求めることができる。
E.空間座標や空間ベクトルがイメージできて、成分表示による基本的な計算ができる。
到達目標 F.空間の直線、平面、球の方程式を求めることができる。
G.行列の基本的な計算ができる。
H.逆行列を求めることができる。
I.１次変換を式で表すことができる。
J.１次変換で点と直線の移動ができる。
K.合成変換と逆変換に関する基本的な計算ができる。

授業方法

教科書に添って進めるが、プリントを使う場合もある。また、授業ごとに課題を出す。オンライン期間中はzoomでの解説をする。

教科書

実教出版

新版

線形代数

補助教材 なし

評価方法

各区間の評価点は、前期前半 平常点(課題、小テスト)80％ 定期試験20％ ,前期後半 平常点40％ 定期試験
60％ ,後期前半および後期後半 平常点30％ 定期試験を70％として評価する。総合評価点は各区間成績の平均とする。
期末試験後に再試験を行うこともある。再試験の受験は自由だが、点数が本試験とすり替わるので、再試験の点数が低いと低い方が採用されることになるので注意すること。
・成績表には区間評価点の平均が総合評価点として記載されます。(小数第1位は四捨五入する)・後期中間の総合評価点が47点未満だと、後期末の区間評価点が100点でも学年末の総合評価点は60点未満となり、この時点で代数幾何学は不可となります。

関連科目 基礎数学I、基礎数学II、線形代数学

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習
に関する 授業に集中し、教科書と併せて特に課題をしっかりやること。
アドバイス

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 ガイダンス□シラバスの説明、評価方法の説明。

平面ベクトルガイダンス
p8

1.5 ベクトルの計算規則□ベクトルの定義と意味(A)□ベクトルの加減、実数倍の作図と計算(A)p13 □成分によるベクトルの計算とベクトルの大きさ(B)

1.5 ベクトルの成分表示

p16 □ベクトルの分解(B)p18 □内積の定義と基本的計算(C)

1.5 ベクトルの内積(1)□成分による内積の計算(C)

1.5 ベクトルの内積(2)p21 □内積の基本的性質とベクトルのなす角(C)
前期前半の演習
1.5 前期前半確認テスト

前期前半確認テストおよび解説

0.75 前期中間試験

前期中間試験

1.5 答案返却・解説

答案返却・解説

位置ベクトル

直線のベクトル方程式

p26□位置ベクトルとは
p30 □直線の決定条件とベクトル方程式(D)□パラメーター表示(D)□直線のベクトル方程式演習(D)1.5 円のベクトル方程式

p33 □円の復習と円のベクトル方程式(D)1.5 空間座標と空間ベクトル

p36 □空間座標と空間ベクトル(E)p41 □空間ベクトルの成分表示と計算(E)1.5 空間ベクトルの成分表示と応用

p38 □空間における2点間の距離、線分の分点(E)

1.5 前期後半確認テスト

前期後半の演習
前期後半確認テストおよび解説

0.75 前期末試験

前期末試験

1.5 答案返却・解説

答案返却・解説

1.5 空間の直線のベクトル方程式

p45 □空間ベクトルの内積、定義と基本計算(E)1.5 平面の方程式

p53 □空間の直線の決定条件とベクトル方程式(F)1.5 球の方程式

p55 □平面の決定条件と平面の方程式(F)□空間ベクトルの平行・垂直・なす角(E)p56 □球の決定条件と球のベクトル方程式(F)□球の方程式、その一般形と標準形(F)1.5 行列(1)p64 □行列の定義と基本演算(和・差・実数倍)(G)p80 □転置行列(G)
1.5 後期中間の演習

後期中間の演習

1.5 後期中間確認テスト

後期中間確認テストおよび解説

0.75 後期中間試験

後期中間試験

1.5 答案返却・解説

答案返却・解説

1.5 行列(１)p70 □行列の積、基本計算と性質(G)1.5 逆行列(1)p76 □逆行列の定義、存在条件と正則性(H)1.5 逆行列(2)p79 □逆行列の利用(H)□2次正方行列の逆行列(H)p138□1次変換の定義と行列による表現(I)p139□1次変換による点の像、1次変換の決定(J)

1.5 1次変換(1)□対称移動と1次変換(J)

1次変換(2)
1.5 1次変換(3)p151□1次変換による直線の移動(J)1.5 1次変換(4)p144□合成変換と逆変換(K)

1.5 後期末試験演習

後期末試験の演習

1.5 後期末試験の確認テスト

後期末試験確認テストおよび解説

0.75 後期末試験

後期末試験

1.5 答案返却・解説

答案返却・解説

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2021 年

3 ⽉

17

⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度

⼀般教育

花⼭康雄

2020 年度（令和 02 年度）

科⽬開設学科名

情報⼯学科

科⽬名

化学(2 年)
変更理由

実験・演習が実施できなかったため、授業形態の時間内訳が変更となった。

変更点（□にチェックを⼊れる）☑授業⽅法□ 教科書・補助教材□ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス□ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄



確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

化学

CS:情報工学科

2年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Chemistry

必修45

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-1

B-1

0

0

JABEE基準1(2)との対応
(c)

授業内容

私たちも含めて、すべての物質は、原子から成り立っている。物質の分類や原子の構造、電子配置や周期表につい授業概要 て学ぶ。また、物質の構成成分である原子、分子、イオン、それぞれの結合様式を学ぶ。化学反応式の意味や、代表的な反応である酸塩基反応等の基礎を学ぶ。

A.物質の分類ができる。
B.原子の構造を説明でき、主な元素の周期表上の位置がわかる。
C.周期表と電子配置の関係がわかる。
D.いくつかの化学結合と周期表の元素の位置関係がわかる。
到達目標
E.物質量の意味がわかり、簡単な計算がわかる。
F.化学反応式が書け、量的関係の計算ができる。
G.酸と塩基や、中和反応、ｐHについて説明できる。
H.簡単な質量％濃度、体積モル濃度mol／Lの濃度計算ができる。

授業方法 教科書中心に行う。必要に応じてプリントを配布する。

教科書

三訂版
籍）

視覚でとらえるフォトサイエンス（数研出版）、新編化学（数研出版）、ニューアチーヴ化学（東京書補助教材 プリント等

定期試験の評点・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・70％
評価方法 小テスト、レポート、課題の評点・・・・30％
総合評価は各区間評価の単純平均とする。

関連科目 化学

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 比例計算など、計算の基礎をしっかりと身に着けておくこと。中学校理科で学んだ「物資の分離・精製法」「元素に関するアドバイス 記号やイオンの式」「化学変化の基礎」を復習しておくこと。

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 授業ガイダンス。物質の分類、原子と元素

授業ガイダンス□

混合物と純物質の違いがわかり、物質の分類ができる。（A）□

純物質とその分類（単体と化合物の違い）がわかる。（A）□

原子の構造がわかり、同素体・同位体・放射性同位体がわかる。（B）□

原子の構造と電子配置について理解する。（B）□

最外殻電子と価電子がわかる。（B）□

元素の周期表、属と周期がわかる。（C）□

典型元素と遷移元素がわかる。（C）□

金属・非金属・半金属元素がわかる。（C）□

代表的な元素記号がわかる。（C）□

陽イオン、陰イオンの生成理由がわかる。（C）□

第一イオン化エネルギー、電子親和力がわかる。（C）□

代表的なイオンの名称とイオン式がわかる。（C）

1.5 イオン結合と組成式のつくり方□

イオン結合がわかり、組成式が書ける（C）

1.5 イオン結合の性質を理解する□

イオン結合の性質がわかる。（C）

1.5 硫黄の同素体□

構成原子が同じでも、原子の配列で形状・性質が変わることがわかる。（D）□

金属元素と自由電子がわかり、結合の特徴が説明できる（D）□

共有結合のできかたがわかり、分子について説明ができる（D）□

分子式、構造式、電子式、組成式がわかる（D）□

共有結合の極性がわかる（D）□

ポーリングの電気陰性度がわかり、分子の形と極性がわかる（D）□

水素結合が説明できる（D）□

原子量の算出法が理解でき、分子量・式量計算ができる（E）□

物質量の計算ができる（E）□

物質量の単位 molから個・ｇ・L(気体) への換算ができる（E）□

アボガドロ定数を算出できる（E）□

電解質・非電解質・電離がわかる（E）□

質量％濃度・モル濃度の基本がわかる（H）□

簡単な化学反応式の量的関係がわかる（F）□

化学反応式の量的関係がわかる（F）□

化学反応の基本法則がわかる（F）□

反応や状態変化にともなう熱についてわかる（F）□

化学反応・状態変化にともなう熱がわかり、熱化学方程式が書ける（F）□

ヘスの法則がわかる（F）□

酸と塩基の定義がわかる（G）□

無機化合物の酸塩基の代表例と価数・強弱がわかる（G）□

酸塩基の強弱と電離度の関係がわかる（G）□

水のイオン積とｐHの定義がわかる（G）□

身近な物質のｐHがわかる（G）□

中和について説明できる（G）□

中和の公式のもつ意味が理解できる（G）□

中和反応の式が書ける（G）□

中和反応で生じる塩の液性がわかる（G）□

中和滴定の実験操作がわかる（G）□

滴定曲線がわかる（G）□

指示薬が選択できる（G）］点 前期末試験［］点 後期中間試験［1.5 原子の構造と周期表

1.5 イオンの生成（典型元素）と周期律

0.75 前期中間試験
3 化学結合1.5 原子量・分子量・式量3 物質量3 溶解の仕組みと溶液の濃度
0.75 前期末定期試験
1.5 まとめ
6 化学反応式

4.5 熱とエネルギー

0.75 後期中間試験
4.5 酸と塩基

4.5 中和反応と中和滴定

0.75 後期末定期試験
1.5 まとめ合計

試験結果：前期中間試験［］点 後期末試験［45時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2020 年

3⽉

18 ⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度
科⽬開設学科名
科⽬名

⼀般教育科（⽂系）

鎌⽥俊司 ・ ⾼野修 ・ ⼤野達哉

2020 年度（令和 2 年度）
情報⼯学科
保健体育・体育実技（2〜5 年）
変更理由

遠隔授業の実施に伴い、前期にスケジュールしていた実技種⽬の展開が困難となったため。
（球技からトレーニングへ変更している）
また、校内マラソン⼤会の中⽌により持久⾛の単元を球技へ振り替えることとなったため。

変更点（□にチェックを⼊れる）☑授業⽅法□ 教科書・補助教材□ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス□ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄



確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

保健体育

CS:情報工学科

2年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Health and Physical Education

必修

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-2 GE-3

A-1

45
JABEE基準1(2)との対応
(i)

授業内容

健康を保持・増進しながら豊かな人間性を養い、『生涯体育』をキーワードとした健康・体力づくりを目指す。ま
授業概要 た、自らの精神と身体を巧みに使用することによって社会生活における自己の完成を目指し、互いを尊重し、協力し合うことによって発展へと結び付けていく。

A.サッカーの特性を理解し、個人技能や集団技能を理解することができる。
B.試合に対してチームの目標を持ち、役割分担を決めることができる。
C.相互に協力し、各自の責任を果たそうとする姿勢を示すことができる。
到達目標
D.習得したわざを実戦練習において充分に発揮することができる。
E.互いを尊重し、礼儀正しく練習に臨むことができる。
F.自身の体力づくりのために積極的に運動に取り組む意欲を持つことができる。

授業方法 2種目を半期で入れ替える形式を取る。履修順は時間割の都合で決まるので、初回ガイダンスの際に説明を行う。

教科書

なし

補助教材 「アクティブ スポーツ 『総合版』」 (大修館書店)【前期】
授業意欲点(50%)+体育実技素点(50%) で算出する。
授業意欲点は欠課があった際に1コマにつき3点減点する。
体育実技素点は実技試験(60%)+授業態度点(40%)で算出。
評価方法 【後期】
授業意欲点(50%)+体育実技素点(25%)+マラソン(25%)で算出したものを前期末の成績と平均化して算出する。
授業意欲点及び体育実技素点の扱いについては前期と同様。
マラソンについては周回数に応じて素点を算出。
ただし本大会の成績が良好だった者には加点を行う。

関連科目 なし

サッカー：日本サッカー協会公認B級コーチライセンスを有し、トップリーグや大学クラブでのコーチとして活動し実務経験
た実務経験をもとに、サッカーの理論・技術の解説しながら安全に授業を運営・師範することに活かす。柔道：総と授業科目の関連性 合格闘技のマネジメント会社に勤務した経験や、少年柔道指導に従事した実務経験から、柔道の理論の解説ならびに安全に授業を運営・師範することに活かす。

準備学習 授業の際は指定の体育着・柔道着を着用のこと。持参していない場合には見学とする。また、体育施設の利用方法に関する について授業初回での説明を理解・徹底すること。怪我・病気等で長期にわたる見学及び実技試験受験不可となっアドバイス た場合には医師の診断書を提出の上、指示を受けること。

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目― サッカー ―0.75 授業ガイダンス□学習計画・評価法・体育施設利用法の説明・グループ分け (F)0.75 個人技能練習(1)・ハーフコートゲーム□ボールに慣れる・技能テスト課題の練習 (A)(B)(C)

1.5 個人技能練習(2)・ハーフコートゲーム□ボールに慣れる・技能テスト課題の練習 (A)(B)(C)

1.5 個人技能練習(3)・ハーフコートゲーム□ボールに慣れる・技能テスト課題の練習 (A)(B)(C)

1.5 個人技能練習(4)・ハーフコートゲーム□ボールコントロール(ボールを意図したように扱う)(A)(B)(C)

1.5 個人技能練習(5)・ハーフコートゲーム□ボールコントロール(ボールを意図したように扱う)(A)(B)(C)

1.5 技能試験・ゲーム(フルコート)□1分間のボールリフティング(何度落としても良い) (A)(B)

0.75 集団技能練習(1)・ハーフコートゲーム□システムの理解 (A)(B)(C)0.75 集団技能練習(2)・ハーフコートゲーム□攻撃・守備戦術の理解(個人戦術) (A)(B)(C)0.75 集団技能練習(3)・ハーフコートゲーム□攻撃・守備戦術の理解(グループ戦術) (A)(B)(C)0.75 集団技能練習(4)・ゲーム(ハーフコート)□攻撃・守備戦術の理解(チーム戦術) (A)(B)(C)

1.5 集団技能練習(5)・ゲーム(フルコート)□攻撃・守備戦術の理解(チーム戦術) (A)(B)(C)

1.5 技能試験・ゲーム(フルコート)□ボールコントロールに関する試験を実施 (A)(B)― 柔 道 ―
0.75 授業ガイダンス□授業計画・評価法・体育施設利用方法説明 (F)0.75 礼法□柔道着の着用法・座礼・立礼 (E)0.75 体つくり運動□ストレッチ・基礎運動トレーニング・回転運動 (E)1.5 受け身□後受け身・横受け身・前受け身・前回り受け身 (E)0.75 受け身復習□受け身に関する反復練習 (D)(E)

1.5 投げわざ□大腰・背負い投げ(一本背負い) (D)(E)

0.75 投げわざ復習□投げわざに関する反復練習 (D)(E)

1.5 実技試験(1)□受け身・投げわざに関する試験を実施 (D)(E)

0.75 総合復習□受け身・投げわざ (D)(E)

0.75 寝技□袈裟固め・横四方固め・上四方固め (E)0.75 寝技乱取り□寝技に関する反復練習及び実戦練習 (D)(E)

1.5 投げわざ□体落とし・大外刈り (D)(E)

1.5 総合練習□乱取り(投げわざ・寝技)及び習得したわざに関する反復復習(D)(E)

1.5 実技試験(2)□寝技・投げわざに関する試験を実施 (D)(E)― その他 ―
8.25 新体力テスト記録向上に向けたトレーニング（遠 □各項目において体力測定を実施 (F)2.25 新体力テスト□各自出場する種目に関しクラス内で練習を行う (B)(C)

1.5 遠隔授業期間中の身体活動報告□定められた距離を走破する (F)□男子13km・女子9kmのコースを規定時間内に走破する(F)合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［42時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

２０２１年

３⽉

２５⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度
科⽬開設学科名
科⽬名

⼀般教育科

⻄岡広志

2021 年度（令和 02 年度）
2 年(全学科共通)
微分積分学
変更理由

新型コロナウイルス感染症への対応

変更点（□にチェックを⼊れる）□ 授業⽅法□ 教科書・補助教材■ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス□ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄
前期中間、前期末の評価⽅法を変更

確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

微分積分学

全学科

2年

通年

4

科目名（英文）履修形態

講義

DifferentalandIntegural

必修

60

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-1

30
JABEE基準1(2)との対応

B-1

(c)

授業内容

数列に始まり、三角関数は1年生で習った内容を復習し逆三角関数を学習する。微分積分については整関数を基本
授業概要 に、三角・指数・対数関数も対象とし、増減表とグラフ、接線・法線、面積、回転体の体積などについても学習する

A.基本的な数列の一般項を求めることができる
B.基本的な数列の和を求めることができる
C.三角関数の公式を使いこなすことができる
D.三角関数と逆三角関数のグラフを書くことができる
E.基本的な関数の極限を求めることができる
到達目標 F.いろいろな関数の微分ができる
G.接線・法線の方程式を求めることができる
H.整関数の増減表とグラフを書くことができる
I.いろいろな関数の積分ができる
J.定積分を用いて面積や回転体の体積を求めることができる
K.置換積分ができる

授業方法

教科書の流れに沿って講義形式で授業を進める。演習問題を解き、小テストを行うことにより理解度を確認する。
さらに知識を確実にするために適宜課題の提出を求める

教科書

新版

補助教材 新版

微分積分Ⅰ

実教出版

微分積分Ⅰ演習

実教出版

1.成績評価の根拠となる項目とその割合について
期中間：平常点（毎週提出の課題）８０％、前期中間試験に相当するレポート提出２０％(2)前期末：平常点（毎週提出の課題）４０％、前期末試験６０％
評価方法(3)後期中間・学年末：定期試験７０％、平常点（課題・小試験）３０％
２．総合成績は各区間成績の単純平均とる。
学年末のみ再試験を行うこともあるが、後期中間の総合成績が47未満の場合は不可が確定する。

関連科目 基礎数学I・II

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習
に関する 公式を丸暗記するのではなく、何を意味しているか・どこで使うのかを意識して取り組むことが重要です。
アドバイス

(1)前

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□年間授業計画と評価方法を理解する

0.5 ガイダンス
1 数列とは□数列とは何かを理解する(A)

3 等差数列□等差数列の一般項と和を求めることができる(A,B)

3 等比数列□等比数列の一般項と和を求めることができる(A,B)

3 Σ記号の計算□Σの公式と性質を理解して、数列の和を求めることができる(B)

3 漸化式と帰納法□簡単な漸化式や帰納法の証明を解くことができる(A,B)

1.5 三角関数の定義と性質の復習□三角関数の定義と公式を復習する（C）

1.5 加法定理□加法定理の公式を復習する （C)

4.5 数列と三角関数のまとめの演習□まとめの演習

0.75 前期中間試験□前期中間試験

1.5 加法定理の応用□２倍角・半角の公式を理解する （C)

1.5 三角関数の合成□三角関数の合成を理解する（C）

2.25 三角関数のグラフ□三角関数のグラフを復習する（C,D）□逆三角関数の定義・値・グラフを理解する（C,D）

3 逆三角関数2.25 関数の極限□極限の考え方を理解し、極限値を求めることができる（E）

1.5 微分係数と導関数□微分係数の定義と図形的な意味を理解する（F）

3 整関数の微分□導関数の定義と微分の基本公式を理解する（E,F）

4.5 三角関数と微分のまとめの演習□まとめの演習

0.75 前期末試験□前期末試験
□試験の解説と理解不十分な内容の復習

3 学習指導期間□積の微分を整関数で求めることができる（F）

1.5 積の微分□商の微分と合成関数の微分を理解する（F）

3 商の微分と合成関数の微分
4.5 基本的な関数の微分□三角・指数・対数関数の微分計算ができる（F）

1.5 接線・法線の方程式□接線・法線を求めることができる（G）

3 関数の増加減少と極大極小□関数の増減を理解し極値を求めることができる（H）

3 関数のグラフ□関数の増減表とグラフを書くことができる（H）

3 微分のまとめの演習□まとめの演習

0.75 後期中間試験□後期中間試験

1.5 不定積分とは□不定積分とは何かを理解する（I）□不定積分の性質を理解し、整関数の不定積分を求めることができる（I）

2 整関数の不定積分
3.75 基本的な関数の積分□三角・指数・対数関数の不定積分を計算できる（I）

3.5 定積分とは□定積分が表わす面積を理解する（I）

3.5 置換積分□置換積分を理解し計算ができる(I,K）

2.25 面積と定積分□2曲線で囲まれた面積を求めることができる（J）

1.5 回転体の体積□回転体の体積を求めることができる（J）□積分のまとめの演習

3 積分のまとめの演習□学年末試験

0.75 学年末試験□試験の解説と理解不十分な内容の復習

3 学習指導期間

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［90時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2021 年

3⽉

19 ⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度

⼀般教育学科

中屋敷 亮太2020 年度（令和 02 年度）

科⽬開設学科名

デザイン学科

科⽬名

確率統計学
変更理由

新型コロナウイルス感染症への対応

変更点（□にチェックを⼊れる）□ 授業⽅法□ 教科書・補助教材■ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス□ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄



確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

確率統計学

AD:デザイン学科

3年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Probability Statistics

必修30

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-1

B-1

15

0

JABEE基準1(2)との対応
(c)

授業内容

授業概要 確率の基本法則や計算方法を理解して種々の統計的手法による分析能力を習得することを目的とする。

A. 順列・組合せの意味と表記方法を理解して場合の数を求めることができる
B. 確率の基本的な性質を理解していろいろな事象の確率計算ができる
到達目標 C. データを整理して種々の統計量を求めることができる
D. 確率分布の意味を理解して種々の統計量を求めることができる
E. 標本平均の確率分布を理解して種々の統計量を求めることができる

授業方法

教科書を主とした講義形式。適宜プリントを用いた演習を行う。必要に応じて小テストを実施し、課題提出を課す。

教科書

実教出版 基礎数学(前期中間まで） 確率統計(前期中間から）岡本和夫

補助教材 配布プリント

1.前期中間区間成績の評価の根拠となる項目およびその割合(1)課題による平常点(80%) (2)前期中間試験に相当するレポート課題(20%)
2.前期末区間成績の評価の根拠となる項目およびその割合(1)課題による平常点(40%) (2)前期末試験(60%)
3. 後期中間、後期末区間成績の根拠となる項目およびその割合
評価方法 (1)小テスト，課題，授業プリントなどの平常点(30%) (2)定期試験(70%)
4.評点算出の方法(1)年間を4区間に分け,上記の配分に従って区間成績をつける。
(2)総合成績は各区間成績の単純平均とする。
(3)学年末に再試験を行うこともあるが,後期中間の総合成績が47点未満の場合は,不可が確定する。
(4)授業態度により大幅に平常点を減点する可能性がある。

関連科目 基礎数学ⅠⅡ、微分積分学

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 教科書の公式を暗記するのではなく，それが何を意味しているのか説明できて，どこで使うのかを意識してに関する 取り組むことが重要です。そのためには，授業の復習や課題の演習において練習問題を数多くこなし，確固アドバイス たる知識を確立していく姿勢が必要です。

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

0.75 ガイダンス□ 年間授業計画と評価方法を理解する

2.25 集合と要素の個数□ 集合の表し方を理解して要素の個数の計算ができる(A)

4.5 場合の数・順列・組合せ□ 和の法則・積の法則を理解して場合の数の計算ができる(A)□ 順列の意味と表記法を理解して総数の計算ができる(A)□ 組合せの意味と表記法を理解して総数の計算ができる(A)□ 二項定理を理解して二項係数を計算できる(A)

1.5 二項定理
1.5 まとめと演習
0.75 定期試験□ 試行と事象を理解して事象の確率の計算ができる(B)

3 確率とその基本性質□ 確率の加法定理を理解して和事象・余事象の計算ができる(B)□ 独立試行における確率を計算できる(B)

4.5 いろいろな確率の計算□ 反復試行における確率を計算できる(B)□ 条件付き確率の意味を理解していろいろな確率を計算できる(B)
1.5 まとめと演習
0.75 定期試験
1.5 学習指導期間□ 試験の解説および理解が不十分な内容の補足説明

3.75 データの整理□ データを整理して度数分布表・ヒストグラムを作成できる(C)□ データを整理して平均値・中央値・最頻値を計算できる(C)□ データを整理して分散・標準偏差を計算できる(C)□ 確率分布の意味を理解して確率分布を作成できる(D)3.75 確率分布□ 確率変数の平均・分散・標準偏差を計算できる(D)□ 二項分布を理解して平均・分散・標準偏差を計算できる(D)
1.5 まとめと演習
0.75 定期試験□ 確率密度関数の意味を理解して確率を計算できる(D)4.5 連続分布と正規分布□ 正規分布表を用いて確率を計算できる(D)□ 確率変数を標準化して確率を計算できる(D)□ 標本平均の平均・標準偏差を計算できる(E)

4.5 母集団と標本□ 中心極限定理を理解して標本平均の確率を計算できる(E)
1.5 まとめと演習
0.75 定期試験□ 試験の解説および理解が不十分な内容の補足説明

1.5 学習指導期間合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2021 年

3 ⽉

17

⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度

⼀般教育

内⼭弘美

2020 年度（令和 02 年度）

科⽬開設学科名

デザイン学科

科⽬名

化学(3 年)
変更理由

実験・演習がごくわずかしか実施できなかったため、授業形態の時間内訳が変更となった。

変更点（□にチェックを⼊れる）☑授業⽅法□ 教科書・補助教材□ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス□ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄



確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

化学

AD:デザイン学科

3年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Chemistry

必修

44

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-1

B-1

0

1

JABEE基準1(2)との対応
(c)

授業内容

物質はすべて元素からなり、情報・機械・電気・通信・医薬・農業・生命活動等すべてに物質がかか
授業概要 わっている。
3年では2年次に続いて化学の基本原理を学び、化学と産業・生命活動のかかわりを理解していく。

A.酸化還元の定義や酸化還元反応、電池と電気分解が理解できる。
B.物質の変化に伴う反応熱、反応の速さ、化学平衡が理解できる。
C.気体の性質、理想気体の状態方程式、ボイル・シャルルの法則、ドルトンの分圧の法則がわかる。
D.溶解の仕組みや稀薄溶液の性質、コロイド溶液の性質がわかる。
到達目標
E.典型元素の単体と化合物の性質や結合がわかる。
F.遷移金属元素の単体と化合物の性質がわかる。
G.代表的な無機化合物の工業的製法がわかる。
H.有機化合物の基本がわかる。

授業方法

教科書中心に講義をする。
補助教材としてプリント等を適宜配布する。理解を深めるための課題を出す。

教科書

三訂版

視覚でとらえるフォトサイエンス（数研出版）、新編化学（数研出版）

補助教材 プリント等

定期試験の評点・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・70％
小テスト、レポート、課題の評点・・・・30％
評価方法

重要：実験レポートは、全部出すことが単位認定に必要である。
総合評価は各区間評価の単純平均とする。

関連科目 化学

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習
に関する 2年生の化学をしっかり復習しておくこと。授業ノートを作ること。2年次のノートを参考にすること。
アドバイス

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 １．授業ガイダンスと基本事項の復習

授業ガイダンス
周期表、電子配置、イオン式、組成式、電子式、構造式、物質量の計算、化学反応式の量的関係、濃度計算

9 ２．酸化還元反応とその応用□

酸化と還元の定義を説明できる（A）□

酸化数の計算ができる（A）□

反応の前後での物質の酸化数の変化から酸化剤、還元剤を見分けられる（A）□

陰イオンの生成が還元、陽イオンの生成が酸化とわかる（A）□

酸化還元剤の強さ（標準酸化還元電位）がわかる（A）□

化学電池の原理がわかる（A）□

電気分解の理論と応用がわかる（A）□

イオン化列と金属の反応性がわかる（A）□

化学反応の速さに関わる因子について説明できる（B）□

化学平衡の原理がわかる（B）□

溶解の仕組みがわかる（D）□

凝固点降下、沸点上昇がわかる（D）□

コロイド溶液の性質がわかる（D）□

ボイル・シャルルの法則がわかる（C）□

物質の三態と分子間距離・運動エネルギーについてわかる（C）□

理想気体の状態方程式がわかる（C）□

分圧の法則がわかる□

主な典型元素の非金属単体（Ｈ・Ｃ・Ｏ・Ｎ・Ｐ・Ｓ・Ｃl・ハロ

0.75 前期中間試験
7.5 ３．化学平衡

1.5 ４．物質の状態（液体）0.75 前期末試験
1.5 まとめ
7.5 物質の状態（気体）ゲン・希ガス）の特徴と化合物の結合様式や利用分野がわかる（E）
3 無機化合物(1)□典型金属元素の単体と化合物の性質や利用分野がわかる(E)□

主な遷移元素の単体と化合物の性質や利用分野がわかる（F）□

鉄、アルミニウムの精錬がわかる（G）□

ハーバー・ボッシュ法（アンモニア合成）がわかる（G）□

アンモニア・ソーダ法（ソルベー法、炭酸ナトリウムの製法）

0.75 後期中間試験
3 無機化合物(2)がわかる（G）

6 有機化合物□

硫酸の製法がわかる（G）□

オストワルト法（硫酸の製法）がわかる（G）□

有機化合物をつくる元素と共有結合がわかる（H）□

有機化合物の特徴や結合の極性がわかる（H）□

異性体がわかる（H）□

脂肪族と芳香族の違いがわかる（H）□

官能基とその反応がわかる（H）□

代表的な有機化合物の反応経路図がわかる（H）□

高分子化合物がわかる（H）□

生体高分子がわかる（H）□

有機化合物の利用分野がわかる（H）

0.75 学年末試験
1.5 まとめ合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2020 年

3⽉

18 ⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度
科⽬開設学科名
科⽬名

⼀般教育科（⽂系）

鎌⽥俊司 ・ ⾼野修 ・ ⼤野達哉

2020 年度（令和 2 年度）
デザイン学科
保健体育・体育実技（2〜5 年）
変更理由

遠隔授業の実施に伴い、前期にスケジュールしていた実技種⽬の展開が困難となったため。
（球技からトレーニングへ変更している）
また、校内マラソン⼤会の中⽌により持久⾛の単元を球技へ振り替えることとなったため。

変更点（□にチェックを⼊れる）☑授業⽅法□ 教科書・補助教材□ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス□ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄



確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

体育実技

AD:デザイン学科

3年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Physical Education

必修0

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-2 GE-3

A-1

0

45

JABEE基準1(2)との対応
(i)

授業内容

必要とされる技能を習得および実践し、その段階に応じて作戦を立てて試合を行い、勝敗を競う過程や結果に楽し
授業概要 さや喜びを味わう。また、個人的技能および集団的技能の重要性を理解し、チームでの役割を自覚してその責任を果たせるよう、互いに協力しながら練習や試合に取り組んでいくことができるようにする。

A.バスケットボールに関する基礎的理論を学習することができる。
B.バスケットボールのルールを理解することができる。
C.バスケットボールの試合を円滑に運営することができる。
D.ソフトボールにおける捕球・送球動作を実践することができる。
到達目標
E.ソフトボールのルールを理解することができる。
F.ソフトボールの試合を円滑に行うことができる。
G.学生相互の信頼関係を育み、勝敗に対して公正な態度で臨むことができる。
H.自身の体力づくりのために積極的に運動に取り組む意欲を身に付けることができる。

授業方法

種目を半期で入れ替える形式を取る。履修順は可能な限りクラスで決めてもらうが、天候・気温等の状況を考える
ならばなるべく前期でソフトボールを履修してもらうことを勧める。

教科書

なし

補助教材 「アクティブ スポーツ 『総合版』」 (大修館書店)【前期】
授業意欲点(50%)+体育実技素点(50%)で算出する。
授業意欲点は欠課があった際に1コマにつき3点減点する。
体育実技素点は実技試験(60%)+授業態度点(40%)で算出。
評価方法 【後期】
授業意欲点(50%)+体育実技素点(25%)+マラソン(25%)で算出したものを前期末の成績と平均化して算出する。
授業意欲点及び体育実技素点の扱いについては前期と同様。
マラソンについては周回数に応じて素点を算出。
ただし本大会の成績が良好だった者には加点を行う。

関連科目 なし

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 授業の際は指定の体育着・体育館シューズを着用のこと。持参していない場合には見学とする。また、体育施設のに関する 利用方法について授業初回での説明を理解・徹底すること。怪我・病気等で長期にわたる見学及び実技試験受験不アドバイス 可となった場合には医師の診断書を提出の上、指示を受けること。

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目― バスケットボール ―0.75 授業ガイダンス□授業計画・評価法・グループ分け (H)0.75 体つくり運動□ストレッチ・基礎運動トレーニング (H)0.75 個人技能□ボール慣れ・ドリブル・ステップワーク・パス・シュート (A)

1.5 集団技能□動きながらのパス・ポストプレー・ピボット・スリーメン (A)0.75 ルール(1)□ファールとバイオレーション (B)

0.75 簡易ゲーム□3on3・リバウンド (A)(B)

0.75 実技試験(1)□セットショット(ボースハンド・ワンハンド) (A)

1.5 反復練習□個人技能および集団技能 (A)(B)

1.5 チーム練習□実戦を想定したチーム練習 (B)(C)(G)0.75 フォーメーション□ディフェンス(ゾーン・マンツーマン) (A)(B)

0.75 ルール(2)□審判法について (B)□クラス内リーグ戦 (B)(C)(G)

3 試合□ランニングショット(レイアップ) (A)

1.5 実技試験(2)― ソフトボール ―0.75 授業ガイダンス□授業計画・評価法・体育施設利用方法説明・グループ分け (H)0.75 体つくり運動□ストレッチ・基礎運動トレーニング (H)2.25 個人技能□バットの握り方・素振り・バッティング・ボールの握り方・投法 (D)(E)

2.25 集団技能□シートノック・フリーバッティング (D)(E)

1.5 総合練習□野手の守備方法について (D)(E)

1.5 実技試験(1)□打撃練習・守備練習打撃(フリーバッティング) (D)

1.5 チーム練習□守備方法を中心に実戦方式で練習 (D)(E)□クラス内リーグ戦 (E)(F)

3 試合□捕球・送球(ゴロ・フライ) (D)

1.5 実技試験(2)― その他 ―

8.25 新体力テスト記録向上に向けたトレーニング（遠 □トレーニング理論および方法について (C)(G)
2.25 新体力テスト□各項目において体力測定を実施 (C)(G)

1.5 遠隔授業期間中の身体活動報告□自己の生活環境に合わせた運動についてレポート提出 (H)合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［42時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2021 年

3⽉

19 ⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度

⼀般教育学科

中屋敷 亮太2020 年度（令和 02 年度）

科⽬開設学科名

電気⼯学科

科⽬名

確率統計学
変更理由

新型コロナウイルス感染症への対応

変更点（□にチェックを⼊れる）□ 授業⽅法□ 教科書・補助教材■ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス□ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄



確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

確率統計学

EE:電気工学科

3年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Probability Statistics

必修30

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-1

B-1

15

0

JABEE基準1(2)との対応
(c)

授業内容

授業概要 確率の基本法則や計算方法を理解して種々の統計的手法による分析能力を習得することを目的とする。

A. 順列・組合せの意味と表記方法を理解して場合の数を求めることができる
B. 確率の基本的な性質を理解していろいろな事象の確率計算ができる
到達目標 C. データを整理して種々の統計量を求めることができる
D. 確率分布の意味を理解して種々の統計量を求めることができる
E. 標本平均の確率分布を理解して種々の統計量を求めることができる

授業方法

教科書を主とした講義形式。適宜プリントを用いた演習を行う。必要に応じて小テストを実施し、課題提出を課す。

教科書

実教出版 基礎数学(前期中間まで） 確率統計(前期中間から）岡本和夫

補助教材 配布プリント

1.前期中間区間成績の評価の根拠となる項目およびその割合(1)課題による平常点(80%) (2)前期中間試験に相当するレポート課題(20%)
2.前期末区間成績の評価の根拠となる項目およびその割合(1)課題による平常点(40%) (2)前期末試験(60%)
3. 後期中間、後期末区間成績の根拠となる項目およびその割合
評価方法 (1)小テスト，課題，授業プリントなどの平常点(30%) (2)定期試験(70%)
4.評点算出の方法(1)年間を4区間に分け,上記の配分に従って区間成績をつける。
(2)総合成績は各区間成績の単純平均とする。
(3)学年末に再試験を行うこともあるが,後期中間の総合成績が47点未満の場合は,不可が確定する。
(4)授業態度により大幅に平常点を減点する可能性がある。

関連科目 基礎数学ⅠⅡ、微分積分学

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 教科書の公式を暗記するのではなく，それが何を意味しているのか説明できて，どこで使うのかを意識してに関する 取り組むことが重要です。そのためには，授業の復習や課題の演習において練習問題を数多くこなし，確固アドバイス たる知識を確立していく姿勢が必要です。

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

0.75 ガイダンス□ 年間授業計画と評価方法を理解する

2.25 集合と要素の個数□ 集合の表し方を理解して要素の個数の計算ができる(A)

4.5 場合の数・順列・組合せ□ 和の法則・積の法則を理解して場合の数の計算ができる(A)□ 順列の意味と表記法を理解して総数の計算ができる(A)□ 組合せの意味と表記法を理解して総数の計算ができる(A)□ 二項定理を理解して二項係数を計算できる(A)

1.5 二項定理
1.5 まとめと演習
0.75 定期試験□ 試行と事象を理解して事象の確率の計算ができる(B)

3 確率とその基本性質□ 確率の加法定理を理解して和事象・余事象の計算ができる(B)□ 独立試行における確率を計算できる(B)

4.5 いろいろな確率の計算□ 反復試行における確率を計算できる(B)□ 条件付き確率の意味を理解していろいろな確率を計算できる(B)
1.5 まとめと演習
0.75 定期試験
1.5 学習指導期間□ 試験の解説および理解が不十分な内容の補足説明

3.75 データの整理□ データを整理して度数分布表・ヒストグラムを作成できる(C)□ データを整理して平均値・中央値・最頻値を計算できる(C)□ データを整理して分散・標準偏差を計算できる(C)□ 確率分布の意味を理解して確率分布を作成できる(D)3.75 確率分布□ 確率変数の平均・分散・標準偏差を計算できる(D)□ 二項分布を理解して平均・分散・標準偏差を計算できる(D)
1.5 まとめと演習
0.75 定期試験□ 確率密度関数の意味を理解して確率を計算できる(D)4.5 連続分布と正規分布□ 正規分布表を用いて確率を計算できる(D)□ 確率変数を標準化して確率を計算できる(D)□ 標本平均の平均・標準偏差を計算できる(E)

4.5 母集団と標本□ 中心極限定理を理解して標本平均の確率を計算できる(E)
1.5 まとめと演習
0.75 定期試験□ 試験の解説および理解が不十分な内容の補足説明

1.5 学習指導期間合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

２０２１年

３⽉

２５⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度
科⽬開設学科名
科⽬名

⼀般教育科

⻲⼭統胤

2021 年度（令和 02 年度）
3EE
解析学Ⅰ
変更理由

新型コロナウイルス感染症への対応

変更点（□にチェックを⼊れる）□ 授業⽅法□ 教科書・補助教材■ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス□ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄
前期中間、前期末の評価⽅法を変更

確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

解析学Ⅰ

EE:電気工学科

3年

通年

4

科目名（英文）履修形態

講義

Analysis 1

必修

87

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-1

B-1

3

0

JABEE基準1(2)との対応
(c)

授業内容

二年生において履修した微分積分学の内容を基礎とし、関数の極限、関数の増減・グラフの凹凸、関数の授業概要 近似、置換積分法、部分積分法、広義積分を学習する。

A. 基本的な関数の極限を求められる。
B. 基本的な関数の微分を求められる。
C. 色々な関数の表示を学習し、その微分を求められる。
D. 微分の意味を理解し、曲線の接線と法線を求められる。
E. 第2次導関数を含んだ増減表を用いて曲線のグラフが描ける。
F. 関数の近似について学習し、関数の展開ができる。
到達目標
G. 2変数関数とは何かを学び、その偏微分、全微分を計算できる。
H. 基本的な関数の積分を求められる。
I. 置換積分法を用いた積分の計算ができる。
J. 部分積分法を用いた積分の計算ができる。
K. 有理関数の積分の計算ができる。
L. 広義積分を求めることができる。

教科書を中心とした講義形式。
授業方法 適宜プリントを用いた演習を行う。
必要に応じて小テストを実施し、課題提出を課す。

教科書

新版

微分積分Ⅱ

実教出版

補助教材

新版 微分積分Ⅱ演習 実教出版
適宜プリントも配布する。

1.各区間の成績について(1) 前期中間
平常点(課題）８４％、試験 １６％(2) 前期末
平常点(課題）４０％、試験 ６０％(3) 後期中間、後期末試験
評価方法 平常点(課題、小テスト等)３０％、試験

７０％

2. 評点算出の方法(1) 1年を4区間に分け、上記の配分に従って区間成績をつける。
(2) 総合成績は各区間成績の単純平均とする。
(3) 学年末に再試験を行うこともあるが、後期中間の総合成績が47点未満の場合は不可が確定する。

関連科目 基礎数学Ⅰ・Ⅱ、微分積分学

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 二年生で履修した微分積分学の知識が必要ですから、忘れている場合は基本的な微分と積分の計算を復習しておいに関する て下さい。解析学Ⅰは四年生の応用数学Aにつながる重要な科目です。授業の復習や課題の演習をしっかり行い、解アドバイス 析学の基礎力を固めていきましょう。

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

0.75 ガイダンス□ 年間授業計画及び評価方法などの説明

3.75 関数の極限□ 無理関数、指数・対数・三角関数の極限(A)3.75 微分公式の復習□ 積・商・合成関数の微分の復習(B)

3 逆三角関数の微分□ 逆三角関数の微分(B)3 高次導関数□ 高次導関数の求め方(B)

3 媒介変数表示とその微分□ 媒介変数表示の関数とその微分(C)3 陰関数の微分□ 陰関数表示、陰関数の微分(C)

1.5 まとめと演習（前期中間試験対策）□ 演習

0.75 前期中間試験□ 試験実施1.5 接線と法線□ 接線と法線の方程式の求め方(D)

4.5 関数の増減・極値□ 増減表・極値の復習(E)

4.5 曲線の凹凸とグラフ□ 第2次導関数を用いた関数の凹凸、変曲点の求め方(E)2.25 関数の展開□ 関数の近似、テイラー展開、マクローリン展開(F)□ 2変数関数の定義域、値域、極限(G)

3 2変数の関数
1.5 まとめと演習（前期末試験対策）□ 演習

0.75 前期末試験□ 試験実施□ 試験の返却、解説と理解不足内容の補足

3 学習指導期間
5.25 偏微分係数と偏導関数□ 偏微分係数と偏導関数の表記法とその計算方法(G)

1.5 全微分□ 全微分の求め方(G)4.5 積分公式の復習□ 整関数、無理関数、指数・三角関数の積分の復習(H)

1.5 逆三角関数の積分□ 逆三角関数の微分の復習と積分(H)4.5 不定積分の置換積分法□ 置換積分法を用いた不定積分の求め方(I)

3 不定積分の部分積分法□ 部分積分法を用いた不定積分の求め方(J)

1.5 まとめと演習（後期中間試験対策）□ 演習

0.75 後期中間試験□ 試験実施6 定積分の置換積分法□ 置換積分法を用いた定積分の求め方(I)

6 定積分の部分積分法□ 部分積分法を用いた定積分の求め方(J)□ 有理関数の積分計算 (K)3.75 有理関数の積分□ 異常積分、無限積分 (L)3 広義積分
1.5 まとめと演習（学年末試験対策）□ 演習

0.75 学年末試験□ 試験実施□ 試験の返却、解説と理解不足内容の補足

3 学習指導期間

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［90時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2021 年

3 ⽉

17

⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度

⼀般教育

花⼭康雄

2020 年度（令和 02 年度）

科⽬開設学科名

電気⼯学科

科⽬名

化学(3 年)
変更理由

実験・演習がごくわずかしか実施できなかったため、授業形態の時間内訳が変更となった。

変更点（□にチェックを⼊れる）☑授業⽅法□ 教科書・補助教材□ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス□ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄



確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

化学

EE:電気工学科

3年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Chemistry

必修

44

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-1

B-1

0

1

JABEE基準1(2)との対応
(c)

授業内容

物質はすべて元素からなり、情報・機械・電気・通信・医薬・農業・生命活動等すべてに物質がかか
授業概要 わっている。
3年では2年次に続いて化学の基本原理を学び、化学と産業・生命活動のかかわりを理解していく。

A.酸化還元の定義や酸化還元反応、電池と電気分解が理解できる。
B.物質の変化に伴う反応熱、反応の速さ、化学平衡が理解できる。
C.気体の性質、理想気体の状態方程式、ボイル・シャルルの法則、ドルトンの分圧の法則がわかる。
D.溶解の仕組みや稀薄溶液の性質、コロイド溶液の性質がわかる。
到達目標
E.典型元素の単体と化合物の性質や結合がわかる。
F.遷移金属元素の単体と化合物の性質がわかる。
G.代表的な無機化合物の工業的製法がわかる。
H.有機化合物の基本がわかる。

授業方法

教科書中心に講義をする。
補助教材としてプリント等を適宜配布する。理解を深めるための課題を出す。

教科書

三訂版

視覚でとらえるフォトサイエンス（数研出版）、新編化学（数研出版）

補助教材 プリント等

定期試験の評点・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・70％
小テスト、レポート、課題の評点・・・・30％
評価方法

重要：実験レポートは、全部出すことが単位認定に必要である。
総合評価は各区間評価の単純平均とする。

関連科目 化学

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習
に関する 2年生の化学をしっかり復習しておくこと。授業ノートを作ること。2年次のノートを参考にすること。
アドバイス

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目
授業ガイダンス

1.5 １．授業ガイダンスと基本事項の復習

周期表、電子配置、イオン式、組成式、電子式、構造式、物質量の計算、化学反応式の量的関係、濃度計算
9 ２．酸化還元反応とその応用□

酸化と還元の定義を説明できる（A）□

酸化数の計算ができる（A）□

反応の前後での物質の酸化数の変化から酸化剤、還元剤を見分けられる（A）□

陰イオンの生成が還元、陽イオンの生成が酸化とわかる（A）□

酸化還元剤の強さ（標準酸化還元電位）がわかる（A）□

化学電池の原理がわかる（A）□

電気分解の理論と応用がわかる（A）□

イオン化列と金属の反応性がわかる（A）□

化学反応の速さに関わる因子について説明できる（B）□

化学平衡の原理がわかる（B）□

溶解の仕組みがわかる（D）□

凝固点降下、沸点上昇がわかる（D）□

コロイド溶液の性質がわかる（D）□

ボイル・シャルルの法則がわかる（C）□

物質の三態と分子間距離・運動エネルギーについてわかる（C）□

理想気体の状態方程式がわかる（C）□

分圧の法則がわかる□

主な典型元素の非金属単体（Ｈ・Ｃ・Ｏ・Ｎ・Ｐ・Ｓ・Ｃl・ハロ

0.75 前期中間試験
7.5 ３．化学平衡

1.5 ４．物質の状態（液体）0.75 前期末試験
1.5 まとめ
7.5 物質の状態（気体）ゲン・希ガス）の特徴と化合物の結合様式や利用分野がわかる（E）
3 無機化合物(1)□典型金属元素の単体と化合物の性質や利用分野がわかる（E）□

主な遷移元素の単体と化合物の性質や利用分野がわかる（F）□

鉄、アルミニウムの精錬がわかる（G）□

ハーバー・ボッシュ法（アンモニア合成）がわかる（G）□

アンモニア・ソーダ法（ソルベー法、炭酸ナトリウムの製法）

0.75 後期中間試験
3 無機化合物(2)がわかる（G）

6 有機化合物□

硫酸の製法がわかる（G）□

オストワルト法（硫酸の製法）がわかる（G）□

有機化合物をつくる元素と共有結合がわかる（H）□

有機化合物の特徴や結合の極性がわかる（H）□

異性体がわかる（H）□

脂肪族と芳香族の違いがわかる（H）□

官能基とその反応がわかる（H）□

代表的な有機化合物の反応経路図がわかる（H）□

高分子化合物がわかる（H）□

生体高分子がわかる（H）□

有機化合物の利用分野がわかる（H）

0.75 学年末試験
1.5 まとめ合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2020 年

3⽉

18 ⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度
科⽬開設学科名
科⽬名

⼀般教育科（⽂系）

鎌⽥俊司 ・ ⾼野修 ・ ⼤野達哉

2020 年度（令和 2 年度）
電気⼯学科
保健体育・体育実技（2〜5 年）
変更理由

遠隔授業の実施に伴い、前期にスケジュールしていた実技種⽬の展開が困難となったため。
（球技からトレーニングへ変更している）
また、校内マラソン⼤会の中⽌により持久⾛の単元を球技へ振り替えることとなったため。

変更点（□にチェックを⼊れる）☑授業⽅法□ 教科書・補助教材□ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス□ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄



確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

体育実技

EE:電気工学科

3年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Physical Education

必修0

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-2 GE-3

A-1

0

45

JABEE基準1(2)との対応
(i)

授業内容

必要とされる技能を習得および実践し、その段階に応じて作戦を立てて試合を行い、勝敗を競う過程や結果に楽し
授業概要 さや喜びを味わう。また、個人的技能および集団的技能の重要性を理解し、チームでの役割を自覚してその責任を果たせるよう、互いに協力しながら練習や試合に取り組んでいくことができるようにする。

A.バスケットボールに関する基礎的理論を学習することができる。
B.バスケットボールのルールを理解することができる。
C.バスケットボールの試合を円滑に運営することができる。
D.ソフトボールにおける捕球・送球動作を実践することができる。
到達目標
E.ソフトボールのルールを理解することができる。
F.ソフトボールの試合を円滑に行うことができる。
G.学生相互の信頼関係を育み、勝敗に対して公正な態度で臨むことができる。
H.自身の体力づくりのために積極的に運動に取り組む意欲を身に付けることができる。

授業方法

種目を半期で入れ替える形式を取る。履修順は可能な限りクラスで決めてもらうが、天候・気温等の状況を考える
ならばなるべく前期でソフトボールを履修してもらうことを勧める。

教科書

なし

補助教材 「アクティブ スポーツ 『総合版』」 (大修館書店)【前期】
授業意欲点(50%)+体育実技素点(50%)で算出する。
授業意欲点は欠課があった際に1コマにつき3点減点する。
体育実技素点は実技試験(60%)+授業態度点(40%)で算出。
評価方法 【後期】
授業意欲点(50%)+体育実技素点(25%)+マラソン(25%)で算出したものを前期末の成績と平均化して算出する。
授業意欲点及び体育実技素点の扱いについては前期と同様。
マラソンについては周回数に応じて素点を算出。
ただし本大会の成績が良好だった者には加点を行う。

関連科目 なし

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 授業の際は指定の体育着・体育館シューズを着用のこと。持参していない場合には見学とする。また、体育施設のに関する 利用方法について授業初回での説明を理解・徹底すること。怪我・病気等で長期にわたる見学及び実技試験受験不アドバイス 可となった場合には医師の診断書を提出の上、指示を受けること。

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目― バスケットボール ―0.75 授業ガイダンス□授業計画・評価法・グループ分け (H)0.75 体つくり運動□ストレッチ・基礎運動トレーニング (H)0.75 個人技能□ボール慣れ・ドリブル・ステップワーク・パス・シュート (A)

1.5 集団技能□動きながらのパス・ポストプレー・ピボット・スリーメン (A)0.75 ルール(1)□ファールとバイオレーション (B)

0.75 簡易ゲーム□3on3・リバウンド (A)(B)

0.75 実技試験(1)□セットショット(ボースハンド・ワンハンド) (A)

1.5 反復練習□個人技能および集団技能 (A)(B)

1.5 チーム練習□実戦を想定したチーム練習 (B)(C)(G)0.75 フォーメーション□ディフェンス(ゾーン・マンツーマン) (A)(B)

0.75 ルール(2)□審判法について (B)□クラス内リーグ戦 (B)(C)(G)

3 試合□ランニングショット(レイアップ) (A)

1.5 実技試験(2)― ソフトボール ―0.75 授業ガイダンス□授業計画・評価法・体育施設利用方法説明・グループ分け (H)0.75 体つくり運動□ストレッチ・基礎運動トレーニング (H)2.25 個人技能□バットの握り方・素振り・バッティング・ボールの握り方・投法 (D)(E)

2.25 集団技能□シートノック・フリーバッティング (D)(E)

1.5 総合練習□野手の守備方法について (D)(E)

1.5 実技試験(1)□打撃練習・守備練習打撃(フリーバッティング) (D)

1.5 チーム練習□守備方法を中心に実戦方式で練習 (D)(E)□クラス内リーグ戦 (E)(F)

3 試合□捕球・送球(ゴロ・フライ) (D)

1.5 実技試験(2)― その他 ―

8.25 新体力テスト記録向上に向けたトレーニング（遠 □トレーニング理論および方法について (C)(G)
2.25 新体力テスト□各項目において体力測定を実施 (C)(G)

1.5 遠隔授業期間中の身体活動報告□自己の生活環境に合わせた運動についてレポート提出 (H)合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［42時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2021 年3 ⽉ 24⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度
科⽬開設学科名
科⽬名

⼀般教育科 数学松本 響

2020 年度（令和 2 年度）
機械電⼦⼯学科
確率統計学
変更理由

新型コロナウイルス感染症への対応

変更点（□にチェックを⼊れる）□ 授業⽅法□ 教科書・補助教材☒ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス□ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄



確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

確率統計学

ME:機械電子工学科

3年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Probability Statistics

必修30

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-1

15

0

JABEE基準1(2)との対応

B-1

(c)

授業内容

授業概要 確率の基本法則や計算方法を理解して種々の統計的手法による分析能力を習得することを目的とする。

A. 順列・組合せの意味と表記方法を理解して場合の数を求めることができる
B. 確率の基本的な性質を理解していろいろな事象の確率計算ができる
到達目標 C. データを整理して種々の統計量を求めることができる
D. 確率分布の意味を理解して種々の統計量を求めることができる
E. 標本平均の確率分布を理解して種々の統計量を求めることができる

授業方法

教科書を主とした講義形式。適宜プリントを用いた演習を行う。必要に応じて小テストを実施し、課題提出を課す。

教科書

実教出版 基礎数学(前期中間まで） 確率統計(前期中間から）岡本和夫

補助教材 配布プリント

1.成績評価の根拠となる項目及びその割合(1) 前期中間区間
平常点（課題）80%,、前期中間試験に相当するレポート課題20%として評価する。
(2) 前期末区間
平常点（課題）40%、前期末試験60％として評価する。
(3) 後期中間、後期末区間
評価方法 平常点（課題・小テスト等）30%、定期試験70%として評価する。
2.評点算出の方法(1)年間を4区間に分け,上記の配分に従って区間成績をつける。
(2)総合成績は各区間成績の単純平均とする。
(3)学年末に再試験を行うこともあるが後期中間の総合成績が47点未満の場合は不可が確定する。
(4)授業態度により大幅に平常点を減点する可能性がある。

関連科目 基礎数学Ⅰ・Ⅱ、微分積分学

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 教科書の公式を暗記するのではなく，それが何を意味しているのか説明できて，どこで使うのかを意識して取り組に関する むことが重要です。そのためには，授業の復習や課題の演習において練習問題を数多くこなし，確固たる知識を確アドバイス 立していく姿勢が必要です。

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

0.75 ガイダンス□ 年間授業計画と評価方法を理解する

2.25 集合と要素の個数□ 集合の表し方を理解して要素の個数の計算ができる(A)

4.5 場合の数・順列・組合せ□ 和の法則・積の法則を理解して場合の数の計算ができる(A)□ 順列の意味と表記法を理解して総数の計算ができる(A)□ 組合せの意味と表記法を理解して総数の計算ができる(A)□ 二項定理を理解して二項係数を計算できる(A)

1.5 二項定理
1.5 まとめと演習
0.75 定期試験□ 試行と事象を理解して事象の確率の計算ができる(B)

3 確率とその基本性質□ 確率の加法定理を理解して和事象・余事象の計算ができる(B)□ 独立試行における確率を計算できる(B)

4.5 いろいろな確率の計算□ 反復試行における確率を計算できる(B)□ 条件付き確率の意味を理解していろいろな確率を計算できる(B)
1.5 まとめと演習
0.75 定期試験
1.5 学習指導期間□ 試験の解説および理解が不十分な内容の補足説明

3.75 データの整理□ データを整理して度数分布表・ヒストグラムを作成できる(C)□ データを整理して平均値・中央値・最頻値を計算できる(C)□ データを整理して分散・標準偏差を計算できる(C)□ 確率分布の意味を理解して確率分布を作成できる(D)3.75 確率分布□ 確率変数の平均・分散・標準偏差を計算できる(D)□ 二項分布を理解して平均・分散・標準偏差を計算できる(D)
1.5 まとめと演習
0.75 定期試験□ 確率密度関数の意味を理解して確率を計算できる(D)4.5 連続分布と正規分布□ 正規分布表を用いて確率を計算できる(D)□ 確率変数を標準化して確率を計算できる(D)□ 標本平均の平均・標準偏差を計算できる(E)

4.5 母集団と標本□ 中心極限定理を理解して標本平均の確率を計算できる(E)
1.5 まとめと演習
0.75 定期試験□ 試験の解説および理解が不十分な内容の補足説明

1.5 学習指導期間合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

２０２１年

３⽉

２５⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度
科⽬開設学科名
科⽬名

⼀般教育科

⻲⼭統胤

2021 年度（令和 02 年度）
3ME
解析学Ⅰ
変更理由

新型コロナウイルス感染症への対応

変更点（□にチェックを⼊れる）□ 授業⽅法□ 教科書・補助教材■ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス□ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄
前期中間、前期末の評価⽅法を変更

確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

解析学Ⅰ

ME:機械電子工学科

3年

通年

4

科目名（英文）履修形態

講義

Analysis 1

必修

87

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-1

B-1

3

0

JABEE基準1(2)との対応
(c)

授業内容

二年生において履修した微分積分学の内容を基礎とし、関数の極限、関数の増減・グラフの凹凸、関数の授業概要 近似、置換積分法、部分積分法、広義積分を学習する。

A. 基本的な関数の極限を求められる。
B. 基本的な関数の微分を求められる。
C. 色々な関数の表示を学習し、その微分を求められる。
D. 微分の意味を理解し、曲線の接線と法線を求められる。
E. 第2次導関数を含んだ増減表を用いて曲線のグラフが描ける。
F. 関数の近似について学習し、関数の展開ができる。
到達目標
G. 2変数関数とは何かを学び、その偏微分、全微分を計算できる。
H. 基本的な関数の積分を求められる。
I. 置換積分法を用いた積分の計算ができる。
J. 部分積分法を用いた積分の計算ができる。
K. 有理関数の積分の計算ができる。
L. 広義積分を求めることができる。

教科書を中心とした講義形式。
授業方法 適宜プリントを用いた演習を行う。
必要に応じて小テストを実施し、課題提出を課す。

教科書

新版

微分積分Ⅱ

実教出版

補助教材

新版 微分積分Ⅱ演習 実教出版
適宜プリントも配布する。

1.各区間の成績について(1) 前期中間
平常点(課題）８４％、試験 １６％(2) 前期末
平常点(課題）４０％、試験 ６０％(3) 後期中間、後期末試験
評価方法 平常点(課題、小テスト等)３０％、試験

７０％

2. 評点算出の方法(1) 1年を4区間に分け、上記の配分に従って区間成績をつける。
(2) 総合成績は各区間成績の単純平均とする。
(3) 学年末に再試験を行うこともあるが、後期中間の総合成績が47点未満の場合は不可が確定する。

関連科目 基礎数学Ⅰ・Ⅱ、微分積分学

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 二年生で履修した微分積分学の知識が必要ですから、忘れている場合は基本的な微分と積分の計算を復習しておいに関する て下さい。解析学Ⅰは四年生の解析学Ⅱにつながる重要な科目です。授業の復習や課題の演習をしっかり行い、解アドバイス 析学の基礎力を固めていきましょう。

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

0.75 ガイダンス□ 年間授業計画及び評価方法などの説明

3.75 関数の極限□ 無理関数、指数・対数・三角関数の極限(A)3.75 微分公式の復習□ 積・商・合成関数の微分の復習(B)

3 逆三角関数の微分□ 逆三角関数の微分(B)3 高次導関数□ 高次導関数の求め方(B)

3 媒介変数表示とその微分□ 媒介変数表示の関数とその微分(C)3 陰関数の微分□ 陰関数表示、陰関数の微分(C)

1.5 まとめと演習（前期中間試験対策）□ 演習

0.75 前期中間試験□ 試験実施1.5 接線と法線□ 接線と法線の方程式の求め方(D)

4.5 関数の増減・極値□ 増減表・極値の復習(E)

4.5 曲線の凹凸とグラフ□ 第2次導関数を用いた関数の凹凸、変曲点の求め方(E)2.25 関数の展開□ 関数の近似、テイラー展開、マクローリン展開(F)□ 2変数関数の定義域、値域、極限(G)

3 2変数の関数
1.5 まとめと演習（前期末試験対策）□ 演習

0.75 前期末試験□ 試験実施□ 試験の返却、解説と理解不足内容の補足

3 学習指導期間
5.25 偏微分係数と偏導関数□ 偏微分係数と偏導関数の表記法とその計算方法(G)

1.5 全微分□ 全微分の求め方(G)4.5 積分公式の復習□ 整関数、無理関数、指数・三角関数の積分の復習(H)

1.5 逆三角関数の積分□ 逆三角関数の微分の復習と積分(H)4.5 不定積分の置換積分法□ 置換積分法を用いた不定積分の求め方(I)

3 不定積分の部分積分法□ 部分積分法を用いた不定積分の求め方(J)

1.5 まとめと演習（後期中間試験対策）□ 演習

0.75 後期中間試験□ 試験実施6 定積分の置換積分法□ 置換積分法を用いた定積分の求め方(I)

6 定積分の部分積分法□ 部分積分法を用いた定積分の求め方(J)□ 有理関数の積分計算 (K)3.75 有理関数の積分□ 異常積分、無限積分 (L)3 広義積分
1.5 まとめと演習（学年末試験対策）□ 演習

0.75 学年末試験□ 試験実施□ 試験の返却、解説と理解不足内容の補足

3 学習指導期間

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［90時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2021 年

3 ⽉

17

⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度
科⽬開設学科名
科⽬名

⼀般教育

内⼭弘美

2020 年度（令和 02 年度）
機械電⼦⼯学科
化学(3 年)
変更理由

実験・演習がごくわずかしか実施できなかったため、授業形態の時間内訳が変更となった。

変更点（□にチェックを⼊れる）☑授業⽅法□ 教科書・補助教材□ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス□ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄



確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

化学

ME:機械電子工学科

3年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Chemistry

必修

44

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-1

B-1

0

1

JABEE基準1(2)との対応
(c)

授業内容

物質はすべて元素からなり、情報・機械・電気・通信・医薬・農業・生命活動等すべてに物質がかか
授業概要 わっている。
3年では2年次に続いて化学の基本原理を学び、化学と産業・生命活動のかかわりを理解していく。

A.酸化還元の定義や酸化還元反応、電池と電気分解が理解できる。
B.物質の変化に伴う反応熱、反応の速さ、化学平衡が理解できる。
C.気体の性質、理想気体の状態方程式、ボイル・シャルルの法則、ドルトンの分圧の法則がわかる。
D.溶解の仕組みや稀薄溶液の性質、コロイド溶液の性質がわかる。
到達目標
E.典型元素の単体と化合物の性質や結合がわかる。
F.遷移金属元素の単体と化合物の性質がわかる。
G.代表的な無機化合物の工業的製法がわかる。
H.有機化合物の基本がわかる。

授業方法

教科書中心に講義をする。
補助教材としてプリント等を適宜配布する。理解を深めるための課題を出す。

教科書

三訂版

視覚でとらえるフォトサイエンス（数研出版）、新編化学（数研出版）

補助教材 プリント等

定期試験の評点・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・70％
小テスト、レポート、課題の評点・・・・30％
評価方法

重要：実験レポートは、全部出すことが単位認定に必要である。
総合評価は各区間評価の単純平均とする。

関連科目 化学

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習
に関する 2年生の化学をしっかり復習しておくこと。授業ノートを作ること。2年次のノートを参考にすること。
アドバイス

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目
授業ガイダンス

1.5 １．授業ガイダンスと基本事項の復習

周期表、電子配置、イオン式、組成式、電子式、構造式、物質量の計算、化学反応式の量的関係、濃度計算
9 ２．酸化還元反応とその応用□

酸化と還元の定義を説明できる（A）□

酸化数の計算ができる（A）□

反応の前後での物質の酸化数の変化から酸化剤、還元剤を見分けられる（A）□

陰イオンの生成が還元、陽イオンの生成が酸化とわかる（A）□

酸化還元剤の強さ（標準酸化還元電位）がわかる（A）□

化学電池の原理がわかる（A）□

電気分解の理論と応用がわかる（A）□

イオン化列と金属の反応性がわかる（A）□

化学反応の速さに関わる因子について説明できる（B）□

化学平衡の原理がわかる（B）□

溶解の仕組みがわかる（D）□

凝固点降下、沸点上昇がわかる（D）□

コロイド溶液の性質がわかる（D）□

ボイル・シャルルの法則がわかる（C）□

物質の三態と分子間距離・運動エネルギーについてわかる（C）□

理想気体の状態方程式がわかる（C）□

分圧の法則がわかる□

主な典型元素の非金属単体（Ｈ・Ｃ・Ｏ・Ｎ・Ｐ・Ｓ・Ｃl・ハロ

0.75 前期中間試験
7.5 ３．化学平衡

1.5 ４．物質の状態（液体）0.75 前期末試験
1.5 まとめ
7.5 物質の状態（気体）ゲン・希ガス）の特徴と化合物の結合様式や利用分野がわかる（E）
3 無機化合物(1)□典型金属元素の単体と化合物の性質や利用分野がわかる（E）□

主な遷移元素の単体と化合物の性質や利用分野がわかる（F）□

鉄、アルミニウムの精錬がわかる（G）□

ハーバー・ボッシュ法（アンモニア合成）がわかる（G）□

アンモニア・ソーダ法（ソルベー法、炭酸ナトリウムの製法）

0.75 後期中間試験
3 無機化合物(2)がわかる（G）

6 有機化合物□

硫酸の製法がわかる（G）□

オストワルト法（硫酸の製法）がわかる（G）□

有機化合物をつくる元素と共有結合がわかる（H）□

有機化合物の特徴や結合の極性がわかる（H）□

異性体がわかる（H）□

脂肪族と芳香族の違いがわかる（H）□

官能基とその反応がわかる（H）□

代表的な有機化合物の反応経路図がわかる（H）□

高分子化合物がわかる（H）□

生体高分子がわかる（H）□

有機化合物の利用分野がわかる（H）

0.75 学年末試験
1.5 まとめ合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2020 年

3⽉

18 ⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度
科⽬開設学科名
科⽬名

⼀般教育科（⽂系）

鎌⽥俊司 ・ ⾼野修 ・ ⼤野達哉

2020 年度（令和 2 年度）
機械電⼦⼯学科
保健体育・体育実技（2〜5 年）
変更理由

遠隔授業の実施に伴い、前期にスケジュールしていた実技種⽬の展開が困難となったため。
（球技からトレーニングへ変更している）
また、校内マラソン⼤会の中⽌により持久⾛の単元を球技へ振り替えることとなったため。

変更点（□にチェックを⼊れる）☑授業⽅法□ 教科書・補助教材□ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス□ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄



確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

体育実技

ME:機械電子工学科

3年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Physical Education

必修0

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-2 GE-3

A-1

0

45

JABEE基準1(2)との対応
(i)

授業内容

必要とされる技能を習得および実践し、その段階に応じて作戦を立てて試合を行い、勝敗を競う過程や結果に楽し
授業概要 さや喜びを味わう。また、個人的技能および集団的技能の重要性を理解し、チームでの役割を自覚してその責任を果たせるよう、互いに協力しながら練習や試合に取り組んでいくことができるようにする。

A.バスケットボールに関する基礎的理論を学習することができる。
B.バスケットボールのルールを理解することができる。
C.バスケットボールの試合を円滑に運営することができる。
D.ソフトボールにおける捕球・送球動作を実践することができる。
到達目標
E.ソフトボールのルールを理解することができる。
F.ソフトボールの試合を円滑に行うことができる。
G.学生相互の信頼関係を育み、勝敗に対して公正な態度で臨むことができる。
H.自身の体力づくりのために積極的に運動に取り組む意欲を身に付けることができる。

授業方法

種目を半期で入れ替える形式を取る。履修順は可能な限りクラスで決めてもらうが、天候・気温等の状況を考える
ならばなるべく前期でソフトボールを履修してもらうことを勧める。

教科書

なし

補助教材 「アクティブ スポーツ 『総合版』」 (大修館書店)【前期】
授業意欲点(50%)+体育実技素点(50%)で算出する。
授業意欲点は欠課があった際に1コマにつき3点減点する。
体育実技素点は実技試験(60%)+授業態度点(40%)で算出。
評価方法 【後期】
授業意欲点(50%)+体育実技素点(25%)+マラソン(25%)で算出したものを前期末の成績と平均化して算出する。
授業意欲点及び体育実技素点の扱いについては前期と同様。
マラソンについては周回数に応じて素点を算出。
ただし本大会の成績が良好だった者には加点を行う。

関連科目 なし

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 授業の際は指定の体育着・体育館シューズを着用のこと。持参していない場合には見学とする。また、体育施設のに関する 利用方法について授業初回での説明を理解・徹底すること。怪我・病気等で長期にわたる見学及び実技試験受験不アドバイス 可となった場合には医師の診断書を提出の上、指示を受けること。

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目― バスケットボール ―0.75 授業ガイダンス□授業計画・評価法・グループ分け (H)0.75 体つくり運動□ストレッチ・基礎運動トレーニング (H)0.75 個人技能□ボール慣れ・ドリブル・ステップワーク・パス・シュート (A)

1.5 集団技能□動きながらのパス・ポストプレー・ピボット・スリーメン (A)0.75 ルール(1)□ファールとバイオレーション (B)

0.75 簡易ゲーム□3on3・リバウンド (A)(B)

0.75 実技試験(1)□セットショット(ボースハンド・ワンハンド) (A)

1.5 反復練習□個人技能および集団技能 (A)(B)

1.5 チーム練習□実戦を想定したチーム練習 (B)(C)(G)0.75 フォーメーション□ディフェンス(ゾーン・マンツーマン) (A)(B)

0.75 ルール(2)□審判法について (B)□クラス内リーグ戦 (B)(C)(G)

3 試合□ランニングショット(レイアップ) (A)

1.5 実技試験(2)― ソフトボール ―0.75 授業ガイダンス□授業計画・評価法・体育施設利用方法説明・グループ分け (H)0.75 体つくり運動□ストレッチ・基礎運動トレーニング (H)2.25 個人技能□バットの握り方・素振り・バッティング・ボールの握り方・投法 (D)(E)

2.25 集団技能□シートノック・フリーバッティング (D)(E)

1.5 総合練習□野手の守備方法について (D)(E)

1.5 実技試験(1)□打撃練習・守備練習打撃(フリーバッティング) (D)

1.5 チーム練習□守備方法を中心に実戦方式で練習 (D)(E)□クラス内リーグ戦 (E)(F)

3 試合□捕球・送球(ゴロ・フライ) (D)

1.5 実技試験(2)― その他 ―

8.25 新体力テスト記録向上に向けたトレーニング（遠 □トレーニング理論および方法について (C)(G)
2.25 新体力テスト□各項目において体力測定を実施 (C)(G)

1.5 遠隔授業期間中の身体活動報告□自己の生活環境に合わせた運動についてレポート提出 (H)合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［42時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2021 年

3⽉

19 ⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度

⼀般教育学科

中屋敷 亮太2020 年度（令和 02 年度）

科⽬開設学科名

情報⼯学科

科⽬名

確率統計学
変更理由

新型コロナウイルス感染症への対応

変更点（□にチェックを⼊れる）□ 授業⽅法□ 教科書・補助教材■ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス□ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄



確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

確率統計学

CS:情報工学科

3年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Probability Statistics

必修30

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-1

B-1

15

0

JABEE基準1(2)との対応
(c)

授業内容

授業概要 確率の基本法則や計算方法を理解して種々の統計的手法による分析能力を習得することを目的とする。

A. 順列・組合せの意味と表記方法を理解して場合の数を求めることができる
B. 確率の基本的な性質を理解していろいろな事象の確率計算ができる
到達目標 C. データを整理して種々の統計量を求めることができる
D. 確率分布の意味を理解して種々の統計量を求めることができる
E. 標本平均の確率分布を理解して種々の統計量を求めることができる

授業方法

教科書を主とした講義形式。適宜プリントを用いた演習を行う。必要に応じて小テストを実施し、課題提出を課す。

教科書

実教出版 基礎数学(前期中間まで） 確率統計(前期中間から）岡本和夫

補助教材 配布プリント

1.前期中間区間成績の評価の根拠となる項目およびその割合(1)課題による平常点(80%) (2)前期中間試験に相当するレポート課題(20%)
2.前期末区間成績の評価の根拠となる項目およびその割合(1)課題による平常点(40%) (2)前期末試験(60%)
3. 後期中間、後期末区間成績の根拠となる項目およびその割合
評価方法 (1)小テスト，課題，授業プリントなどの平常点(30%) (2)定期試験(70%)
4.評点算出の方法(1)年間を4区間に分け,上記の配分に従って区間成績をつける。
(2)総合成績は各区間成績の単純平均とする。
(3)学年末に再試験を行うこともあるが,後期中間の総合成績が47点未満の場合は,不可が確定する。
(4)授業態度により大幅に平常点を減点する可能性がある。

関連科目 基礎数学ⅠⅡ、微分積分学

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 教科書の公式を暗記するのではなく，それが何を意味しているのか説明できて，どこで使うのかを意識してに関する 取り組むことが重要です。そのためには，授業の復習や課題の演習において練習問題を数多くこなし，確固アドバイス たる知識を確立していく姿勢が必要です。

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

0.75 ガイダンス□ 年間授業計画と評価方法を理解する

2.25 集合と要素の個数□ 集合の表し方を理解して要素の個数の計算ができる(A)

4.5 場合の数・順列・組合せ□ 和の法則・積の法則を理解して場合の数の計算ができる(A)□ 順列の意味と表記法を理解して総数の計算ができる(A)□ 組合せの意味と表記法を理解して総数の計算ができる(A)□ 二項定理を理解して二項係数を計算できる(A)

1.5 二項定理
1.5 まとめと演習
0.75 定期試験□ 試行と事象を理解して事象の確率の計算ができる(B)

3 確率とその基本性質□ 確率の加法定理を理解して和事象・余事象の計算ができる(B)□ 独立試行における確率を計算できる(B)

4.5 いろいろな確率の計算□ 反復試行における確率を計算できる(B)□ 条件付き確率の意味を理解していろいろな確率を計算できる(B)
1.5 まとめと演習
0.75 定期試験
1.5 学習指導期間□ 試験の解説および理解が不十分な内容の補足説明

3.75 データの整理□ データを整理して度数分布表・ヒストグラムを作成できる(C)□ データを整理して平均値・中央値・最頻値を計算できる(C)□ データを整理して分散・標準偏差を計算できる(C)□ 確率分布の意味を理解して確率分布を作成できる(D)3.75 確率分布□ 確率変数の平均・分散・標準偏差を計算できる(D)□ 二項分布を理解して平均・分散・標準偏差を計算できる(D)
1.5 まとめと演習
0.75 定期試験□ 確率密度関数の意味を理解して確率を計算できる(D)4.5 連続分布と正規分布□ 正規分布表を用いて確率を計算できる(D)□ 確率変数を標準化して確率を計算できる(D)□ 標本平均の平均・標準偏差を計算できる(E)

4.5 母集団と標本□ 中心極限定理を理解して標本平均の確率を計算できる(E)
1.5 まとめと演習
0.75 定期試験□ 試験の解説および理解が不十分な内容の補足説明

1.5 学習指導期間合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2021 年

3⽉

26 ⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度
科⽬開設学科名
科⽬名

⼀般教育学科⼤屋

博⼀2020 年度（令和 02 年度）
3CS
解析学Ⅰ
変更理由

新型コロナウイルス感染症への対応

変更点（□にチェックを⼊れる）□ 授業⽅法□ 教科書・補助教材■ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス□ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄



確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

解析学Ⅰ

CS:情報工学科

3年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Analysis 1

必修

42

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-1

B-1

3

0

JABEE基準1(2)との対応
(c)

授業内容

授業概要

二年生において履修した微分積分学の内容を基礎とし,関数の極限,関数の増減・グラフの凹凸,関数の近似,置換積
分法,部分積分法を学習する。

A. 基本的な関数の極限が求まる。
B. 基本的な関数の微分が求まる。
C. 第2次導関数を含んだ増減表と曲線のグラフが描ける。
D. 色々な関数の表示を学習し、その微分が求まる。
E. 連続関数の性質について学習し、不定形の極限が求まる。
到達目標
F. 関数の近似について学習し、関数の展開が求まる。
G. 基本的な関数の積分が求まる。
H. 置換積分法を用いた不定積分の計算ができる。
I. 部分積分法を用いた不定積分の計算ができる。
J. 分数関数や三角関数の不定積分が求まる。

教科書を中心とした講義形式。
授業方法 適宜プリントを用いた演習を行う。
必要に応じて小テストを実施し、課題提出を課す。

教科書

新版

補助教材 新版

微分積分Ⅱ

実教出版

微分積分Ⅱ演習

実教出版

1. 成績評価の根拠となる項目及びその割合(1) 前期中間区間 平常点（課題）80%,、前期中間試験に相当するレポート課題20%として評価する。
(2) 前期末区間
平常点（課題）40%、前期末試験60％として評価する。
(3) 後期中間、後期末区間
平常点（課題・小テスト等）30%、定期試験70%として評価する。
評価方法

2. 評点算出の方法(1) 1年を4区間に分け、上記の配分に従って区間成績をつける。
(2) 総合成績は各区間成績の単純平均とする。
(3) 学年末に再試験を行うこともあるが、後期中間の総合成績が47点未満の場合は不可が確定する。

関連科目 基礎数学Ⅰ・Ⅱ、微分積分学

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 二年生で履修した微分積分学の知識が必要ですから、忘れている場合は基本的な微分と積分の計算を復習しておいに関する て下さい。解析学Ⅰは四年生の解析学Ⅱ、Ⅲにつながる重要な科目です。授業の復習や課題の演習をしっかり行
アドバイス い、解析学の基礎力を固めていきましょう。

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

0.75 ガイダンス□ 年間授業計画及び評価方法などの説明

3.75 関数の極限□ 無理関数、指数・対数・三角関数の極限(A)1.5 微分公式の復習□ 積・商・合成関数の微分の復習(B)

1.5 逆三角関数の微分□ 逆三角関数の微分(B)1.5 高次導関数□ 高次導関数の求め方(B)

1.5 まとめと演習（前期中間試験対策）□ 演習

0.75 前期中間試験□ 試験実施1.5 関数の増減・極値□ 増減表・極値の復習(C)□ 第2次導関数を用いた関数の凹凸、変曲点の求め方(C)

3 曲線の凹凸とグラフ
1.5 媒介変数表示と微分□ 媒介変数表示の関数とその微分(D)

1.5 極座標□ 極座標表示の関数(D)

1.5 まとめと演習（前期末試験対策）□ 演習

0.75 前期末試験□ 試験実施1.5 学習指導期間□ 試験の返却、解説と理解不足内容の補足

1.5 陰関数の微分□ 陰関数表示とその微分(D)1.5 不定形の極限□ ロピタルの定理(E)

1.5 関数の近似□ 関数の近似(F)□ テイラー展開、マクローリン展開(F)

3 関数の展開
1.5 まとめと演習（後期中間試験対策）□ 演習

0.75 後期中間試験□ 試験実施1.5 積分公式の復習□ 整関数、無理関数、指数・三角関数の積分の復習(G)2.25 置換積分法□ 置換積分法を用いた不定積分の求め方(H)2.25 部分積分法□ 部分積分法を用いた不定積分の求め方(I)

1.5 分数関数の不定積分□ 分数関数の不定積分(J)

1.5 三角関数の不定積分□ 三角関数の不定積分(J)

1.5 まとめと演習（学年末試験対策）□ 演習

0.75 学年末試験□ 試験実施1.5 学習指導期間□ 試験の返却、解説と理解不足内容の補足、学力試験

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2021 年

3 ⽉

17

⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度

⼀般教育

花⼭康雄

2020 年度（令和 02 年度）

科⽬開設学科名

情報⼯学科

科⽬名

化学(3 年)
変更理由

実験・演習がごくわずかしか実施できなかったため、授業形態の時間内訳が変更となった。

変更点（□にチェックを⼊れる）☑授業⽅法□ 教科書・補助教材□ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス□ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄



確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

化学

CS:情報工学科

3年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Chemistry

必修

44

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-1

B-1

0

1

JABEE基準1(2)との対応
(c)

授業内容

物質はすべて元素からなり、情報・機械・電気・通信・医薬・農業・生命活動等すべてに物質がかか
授業概要 わっている。
3年では2年次に続いて化学の基本原理を学び、化学と産業・生命活動のかかわりを理解していく。

A.酸化還元の定義や酸化還元反応、電池と電気分解が理解できる。
B.物質の変化に伴う反応熱、反応の速さ、化学平衡が理解できる。
C.気体の性質、理想気体の状態方程式、ボイル・シャルルの法則、ドルトンの分圧の法則がわかる。
D.溶解の仕組みや稀薄溶液の性質、コロイド溶液の性質がわかる。
到達目標
E.典型元素の単体と化合物の性質や結合がわかる。
F.遷移金属元素の単体と化合物の性質がわかる。
G.代表的な無機化合物の工業的製法がわかる。
H.有機化合物の基本がわかる。

授業方法

教科書中心に講義をする。
補助教材としてプリント等を適宜配布する。理解を深めるための課題を出す。

教科書

三訂版

視覚でとらえるフォトサイエンス（数研出版）、新編化学（数研出版）

補助教材 プリント等

定期試験の評点・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・70％
小テスト、レポート、課題の評点・・・・30％
評価方法

重要：実験レポートは、全部出すことが単位認定に必要である。
総合評価は各区間評価の単純平均とする。

関連科目 化学

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習
に関する 2年生の化学をしっかり復習しておくこと。授業ノートを作ること。2年次のノートを参考にすること。
アドバイス

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目
授業ガイダンス

1.5 １．授業ガイダンスと基本事項の復習

周期表、電子配置、イオン式、組成式、電子式、構造式、物質量の計算、化学反応式の量的関係、濃度計算
9 ２．酸化還元反応とその応用□

酸化と還元の定義を説明できる（A）□

酸化数の計算ができる（A）□

反応の前後での物質の酸化数の変化から酸化剤、還元剤を見分けられる（A）□

陰イオンの生成が還元、陽イオンの生成が酸化とわかる（A）□

酸化還元剤の強さ（標準酸化還元電位）がわかる（A）□

化学電池の原理がわかる（A）□

電気分解の理論と応用がわかる（A）□

イオン化列と金属の反応性がわかる（A）□

化学反応の速さに関わる因子について説明できる（B）□

化学平衡の原理がわかる（B）□

溶解の仕組みがわかる（D）□

凝固点降下、沸点上昇がわかる（D）□

コロイド溶液の性質がわかる（D）□

ボイル・シャルルの法則がわかる（C）□

物質の三態と分子間距離・運動エネルギーについてわかる（C）□

理想気体の状態方程式がわかる（C）□

分圧の法則がわかる□

主な典型元素の非金属単体（Ｈ・Ｃ・Ｏ・Ｎ・Ｐ・Ｓ・Ｃl・ハロ

0.75 前期中間試験
7.5 ３．化学平衡

1.5 ４．物質の状態（液体）0.75 前期末試験
1.5 まとめ
7.5 物質の状態（気体）ゲン・希ガス）の特徴と化合物の結合様式や利用分野がわかる（E）
3 無機化合物(1)□典型金属元素の単体と化合物の性質や利用分野がわかる（E）□

主な遷移元素の単体と化合物の性質や利用分野がわかる（F）□

鉄、アルミニウムの精錬がわかる（G）□

ハーバー・ボッシュ法（アンモニア合成）がわかる（G）□

アンモニア・ソーダ法（ソルベー法、炭酸ナトリウムの製法）

0.75 後期中間試験
3 無機化合物(2)がわかる（G）

6 有機化合物□

硫酸の製法がわかる（G）□

オストワルト法（硫酸の製法）がわかる（G）□

有機化合物をつくる元素と共有結合がわかる（H）□

有機化合物の特徴や結合の極性がわかる（H）□

異性体がわかる（H）□

脂肪族と芳香族の違いがわかる（H）□

官能基とその反応がわかる（H）□

代表的な有機化合物の反応経路図がわかる（H）□

高分子化合物がわかる（H）□

生体高分子がわかる（H）□

有機化合物の利用分野がわかる（H）

0.75 学年末試験
1.5 まとめ合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2020 年

3⽉

18 ⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度
科⽬開設学科名
科⽬名

⼀般教育科（⽂系）

鎌⽥俊司 ・ ⾼野修 ・ ⼤野達哉

2020 年度（令和 2 年度）
情報⼯学科
保健体育・体育実技（2〜5 年）
変更理由

遠隔授業の実施に伴い、前期にスケジュールしていた実技種⽬の展開が困難となったため。
（球技からトレーニングへ変更している）
また、校内マラソン⼤会の中⽌により持久⾛の単元を球技へ振り替えることとなったため。

変更点（□にチェックを⼊れる）☑授業⽅法□ 教科書・補助教材□ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス□ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄



確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

体育実技

CS:情報工学科

3年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Physical Education

必修0

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-2 GE-3

A-1

0

45

JABEE基準1(2)との対応
(i)

授業内容

必要とされる技能を習得および実践し、その段階に応じて作戦を立てて試合を行い、勝敗を競う過程や結果に楽し
授業概要 さや喜びを味わう。また、個人的技能および集団的技能の重要性を理解し、チームでの役割を自覚してその責任を果たせるよう、互いに協力しながら練習や試合に取り組んでいくことができるようにする。

A.バスケットボールに関する基礎的理論を学習することができる。
B.バスケットボールのルールを理解することができる。
C.バスケットボールの試合を円滑に運営することができる。
D.ソフトボールにおける捕球・送球動作を実践することができる。
到達目標
E.ソフトボールのルールを理解することができる。
F.ソフトボールの試合を円滑に行うことができる。
G.学生相互の信頼関係を育み、勝敗に対して公正な態度で臨むことができる。
H.自身の体力づくりのために積極的に運動に取り組む意欲を身に付けることができる。

授業方法

種目を半期で入れ替える形式を取る。履修順は可能な限りクラスで決めてもらうが、天候・気温等の状況を考える
ならばなるべく前期でソフトボールを履修してもらうことを勧める。

教科書

なし

補助教材 「アクティブ スポーツ 『総合版』」 (大修館書店)【前期】
授業意欲点(50%)+体育実技素点(50%)で算出する。
授業意欲点は欠課があった際に1コマにつき3点減点する。
体育実技素点は実技試験(60%)+授業態度点(40%)で算出。
評価方法 【後期】
授業意欲点(50%)+体育実技素点(25%)+マラソン(25%)で算出したものを前期末の成績と平均化して算出する。
授業意欲点及び体育実技素点の扱いについては前期と同様。
マラソンについては周回数に応じて素点を算出。
ただし本大会の成績が良好だった者には加点を行う。

関連科目 なし

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 授業の際は指定の体育着・体育館シューズを着用のこと。持参していない場合には見学とする。また、体育施設のに関する 利用方法について授業初回での説明を理解・徹底すること。怪我・病気等で長期にわたる見学及び実技試験受験不アドバイス 可となった場合には医師の診断書を提出の上、指示を受けること。

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目― バスケットボール ―0.75 授業ガイダンス□授業計画・評価法・グループ分け (H)0.75 体つくり運動□ストレッチ・基礎運動トレーニング (H)0.75 個人技能□ボール慣れ・ドリブル・ステップワーク・パス・シュート (A)

1.5 集団技能□動きながらのパス・ポストプレー・ピボット・スリーメン (A)0.75 ルール(1)□ファールとバイオレーション (B)

0.75 簡易ゲーム□3on3・リバウンド (A)(B)

0.75 実技試験(1)□セットショット(ボースハンド・ワンハンド) (A)

1.5 反復練習□個人技能および集団技能 (A)(B)

1.5 チーム練習□実戦を想定したチーム練習 (B)(C)(G)0.75 フォーメーション□ディフェンス(ゾーン・マンツーマン) (A)(B)

0.75 ルール(2)□審判法について (B)□クラス内リーグ戦 (B)(C)(G)

3 試合□ランニングショット(レイアップ) (A)

1.5 実技試験(2)― ソフトボール ―0.75 授業ガイダンス□授業計画・評価法・体育施設利用方法説明・グループ分け (H)0.75 体つくり運動□ストレッチ・基礎運動トレーニング (H)2.25 個人技能□バットの握り方・素振り・バッティング・ボールの握り方・投法 (D)(E)

2.25 集団技能□シートノック・フリーバッティング (D)(E)

1.5 総合練習□野手の守備方法について (D)(E)

1.5 実技試験(1)□打撃練習・守備練習打撃(フリーバッティング) (D)

1.5 チーム練習□守備方法を中心に実戦方式で練習 (D)(E)□クラス内リーグ戦 (E)(F)

3 試合□捕球・送球(ゴロ・フライ) (D)

1.5 実技試験(2)― その他 ―

8.25 新体力テスト記録向上に向けたトレーニング（遠 □トレーニング理論および方法について (C)(G)
2.25 新体力テスト□各項目において体力測定を実施 (C)(G)

1.5 遠隔授業期間中の身体活動報告□自己の生活環境に合わせた運動についてレポート提出 (H)合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［42時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2020 年

3⽉

18 ⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度
科⽬開設学科名
科⽬名

⼀般教育科（⽂系）

鎌⽥俊司 ・ ⾼野修 ・ ⼤野達哉

2020 年度（令和 2 年度）
デザイン学科
保健体育・体育実技（2〜5 年）
変更理由

遠隔授業の実施に伴い、前期にスケジュールしていた実技種⽬の展開が困難となったため。
（球技からトレーニングへ変更している）
また、校内マラソン⼤会の中⽌により持久⾛の単元を球技へ振り替えることとなったため。

変更点（□にチェックを⼊れる）☑授業⽅法□ 教科書・補助教材□ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス□ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄



確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

体育実技

AD:デザイン学科

4年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Physical Education

必修

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-2 GE-3

45
JABEE基準1(2)との対応

A-1

(i)

授業内容

授業概要

生涯体育を意識し、健康の保持増進と人間性・社会性を養うとともに、基本的な身体能力と調整能力の向上および基礎的知識の理解力を身につける。

到達目標

A.1～3年次で習得した技能を発展させられるよう努力することができる。
B.様々なスポーツの種目特性を理解し、親しむ能力を身に付けることができる。
C.自身の体力づくりのために積極的に運動に取り組む意欲を持つことができる。
D.相互に協力し、勝敗に対し公正な態度で臨むことができる。

授業方法 クラスを2グループに分け、1/4期ごとに武道と球技をローテーションして行う。

教科書

なし

補助教材 「アクティブ スポーツ 『総合版』」 (大修館書店)【前期】
授業意欲点(50%)+体育実技素点(50%)で算出する。
授業意欲点は欠課があった際に1コマにつき3点減点する。
体育実技素点は実技試験(60%)+授業態度点(40%)で算出。
評価方法 【後期】
授業意欲点(50%)+体育実技素点(25%)+マラソン(25%)で算出したものを前期末の成績と平均化して算出する。
授業意欲点及び体育実技素点の扱いについては前期と同様。
マラソンについては周回数に応じて素点を算出。
ただし本大会の成績が良好だった者には加点を行う。

関連科目 保健体育・体育実技<バレーボール・剣道・サッカー・柔道・バスケットボール・ソフトボール>
武道：総合格闘技のマネジメント会社に勤務した経験や、少年柔道指導に従事した実務経験から、柔道の理論の解説ならびに安全に授業を運営・師範することに活かす。剣道五段を有し、所属道場での初心者・少年少女の指導に

実務経験 従事した実務経験をもとに、伝統的な武道の理論の解説ならびにならびに安全に授業を運営・師範することに活かと授業科目の関連性 す。

球技：朝霞市スポーツ推進委員として運動プログラムへのアドバイスに従事した経験から、様々なスポーツ活動の理論の解説ならびに安全に授業を運営・師範することに活かす。

準備学習 授業の際は指定の体育着・体育館シューズを着用のこと。持参していない場合には見学とする。また、体育施設のに関する 利用方法について授業初回での説明を理解・徹底すること。怪我・病気等で長期にわたる見学及び実技試験受験不アドバイス 可となった場合には医師の診断書を提出の上、指示を受けること。

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目― 球 技 ―

0.75 授業ガイダンス□授業の流れ・評価法・取り組み方 (C)13.5 球技□サッカー・バレーボール・バスケットボール・バドミントン・卓球
ソフトボール・キックベース・インディアカ・ソフトバレーボール
ソフトラクロスのうちから授業毎に 1種目選択し実施 (A)(B)(D)― 柔 道 ―
0.75 授業ガイダンス□授業計画・評価法の説明（C）

0.75 総合復習□受け身・投げわざ・寝わざ (A)(B)

1.5 様々なわざ□わざの連絡変化・絞めわざ・関節わざ・わざの実践 (A)(B)

1.5 総合練習□約束乱取り・寝わざ乱取り・乱取り (A)(B)

0.75 ルール□審判法・罰則規定 (A)(B)

1.5 試合□クラス内で重量別に分け個人戦を行う (B)(D)

1.5 実技試験□投げの形・乱取り (A)(B)― 剣 道 ―
0.75 授業ガイダンス□授業計画・評価法の説明（C）

0.75 体力づくり□ストレッチング・トレーニング （C）

0.75 基本動作の習得□構え・足さばき・素振り(小手・面・胴・突) (A)(B)

1.5 基本技能の習得□素振り(前進後退・跳躍他)・防具の装着・基本技能各種・互角稽古 (A)(B)

0.75 試合規則・審判法□試合規則・審判法の解説・試合の進め方と相互審判 (B)1.5 試合(1)□団体戦形式 (B)(D)

0.75 試合(2)□個人戦形式 (B)(D)

0.75 実技試験□技能・態度の到達度 (A)― その他 ―
8.25 新体力テスト記録向上に向けたトレーニング（遠 □各項目において体力測定を実施（C）
2.25 新体力テスト□各自出場する種目に関しクラス内で練習を行う (B)(D)

1.5 遠隔授業期間中の身体活動報告□定められた距離を走破する (C)□男子13km・女子9kmのコースを規定時間内に走破する(C)(G)

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［42時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2020 年

3⽉

18 ⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度
科⽬開設学科名
科⽬名

⼀般教育科（⽂系）

鎌⽥俊司 ・ ⾼野修 ・ ⼤野達哉

2020 年度（令和 2 年度）
電気⼯学科
保健体育・体育実技（2〜5 年）
変更理由

遠隔授業の実施に伴い、前期にスケジュールしていた実技種⽬の展開が困難となったため。
（球技からトレーニングへ変更している）
また、校内マラソン⼤会の中⽌により持久⾛の単元を球技へ振り替えることとなったため。

変更点（□にチェックを⼊れる）☑授業⽅法□ 教科書・補助教材□ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス□ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄



確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

体育実技

EE:電気工学科

4年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Physical Education

必修

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-2 GE-3

45
JABEE基準1(2)との対応

A-1

(i)

授業内容

授業概要

生涯体育を意識し、健康の保持増進と人間性・社会性を養うとともに、基本的な身体能力と調整能力の向上および基礎的知識の理解力を身につける。

到達目標

A.1～3年次で習得した技能を発展させられるよう努力することができる。
B.様々なスポーツの種目特性を理解し、親しむ能力を身に付けることができる。
C.自身の体力づくりのために積極的に運動に取り組む意欲を持つことができる。
D.相互に協力し、勝敗に対し公正な態度で臨むことができる。

授業方法 クラスを2グループに分け、1/4期ごとに武道と球技をローテーションして行う。

教科書

なし

補助教材 「アクティブ スポーツ 『総合版』」 (大修館書店)【前期】
授業意欲点(50%)+体育実技素点(50%)で算出する。
授業意欲点は欠課があった際に1コマにつき3点減点する。
体育実技素点は実技試験(60%)+授業態度点(40%)で算出。
評価方法 【後期】
授業意欲点(50%)+体育実技素点(25%)+マラソン(25%)で算出したものを前期末の成績と平均化して算出する。
授業意欲点及び体育実技素点の扱いについては前期と同様。
マラソンについては周回数に応じて素点を算出。
ただし本大会の成績が良好だった者には加点を行う。

関連科目 保健体育・体育実技<バレーボール・剣道・サッカー・柔道・バスケットボール・ソフトボール>
武道：総合格闘技のマネジメント会社に勤務した経験や、少年柔道指導に従事した実務経験から、柔道の理論の解説ならびに安全に授業を運営・師範することに活かす。剣道五段を有し、所属道場での初心者・少年少女の指導に

実務経験 従事した実務経験をもとに、伝統的な武道の理論の解説ならびにならびに安全に授業を運営・師範することに活かと授業科目の関連性 す。

球技：朝霞市スポーツ推進委員として運動プログラムへのアドバイスに従事した経験から、様々なスポーツ活動の理論の解説ならびに安全に授業を運営・師範することに活かす。

準備学習 授業の際は指定の体育着・体育館シューズを着用のこと。持参していない場合には見学とする。また、体育施設のに関する 利用方法について授業初回での説明を理解・徹底すること。怪我・病気等で長期にわたる見学及び実技試験受験不アドバイス 可となった場合には医師の診断書を提出の上、指示を受けること。

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目― 球 技 ―

0.75 授業ガイダンス□授業の流れ・評価法・取り組み方 (C)13.5 球技□サッカー・バレーボール・バスケットボール・バドミントン・卓球
ソフトボール・キックベース・インディアカ・ソフトバレーボール
ソフトラクロスのうちから授業毎に 1種目選択し実施 (A)(B)(D)― 柔 道 ―
0.75 授業ガイダンス□授業計画・評価法の説明（C）

0.75 総合復習□受け身・投げわざ・寝わざ (A)(B)

1.5 様々なわざ□わざの連絡変化・絞めわざ・関節わざ・わざの実践 (A)(B)

1.5 総合練習□約束乱取り・寝わざ乱取り・乱取り (A)(B)

0.75 ルール□審判法・罰則規定 (A)(B)

1.5 試合□クラス内で重量別に分け個人戦を行う (B)(D)

1.5 実技試験□投げの形・乱取り (A)(B)― 剣 道 ―
0.75 授業ガイダンス□授業計画・評価法の説明（C）

0.75 体力づくり□ストレッチング・トレーニング （C）

0.75 基本動作の習得□構え・足さばき・素振り(小手・面・胴・突) (A)(B)

1.5 基本技能の習得□素振り(前進後退・跳躍他)・防具の装着・基本技能各種・互角稽古 (A)(B)

0.75 試合規則・審判法□試合規則・審判法の解説・試合の進め方と相互審判 (B)1.5 試合(1)□団体戦形式 (B)(D)

0.75 試合(2)□個人戦形式 (B)(D)

0.75 実技試験□技能・態度の到達度 (A)― その他 ―
8.25 新体力テスト記録向上に向けたトレーニング（遠 □各項目において体力測定を実施（C）
2.25 新体力テスト□各自出場する種目に関しクラス内で練習を行う (B)(D)

1.5 遠隔授業期間中の身体活動報告□定められた距離を走破する (C)□男子13km・女子9kmのコースを規定時間内に走破する(C)(G)

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［42時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2020 年

3⽉

18 ⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度
科⽬開設学科名
科⽬名

⼀般教育科（⽂系）

鎌⽥俊司 ・ ⾼野修 ・ ⼤野達哉

2020 年度（令和 2 年度）
機械電⼦⼯学科
保健体育・体育実技（2〜5 年）
変更理由

遠隔授業の実施に伴い、前期にスケジュールしていた実技種⽬の展開が困難となったため。
（球技からトレーニングへ変更している）
また、校内マラソン⼤会の中⽌により持久⾛の単元を球技へ振り替えることとなったため。

変更点（□にチェックを⼊れる）☑授業⽅法□ 教科書・補助教材□ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス□ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄



確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

体育実技

ME:機械電子工学科

4年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Physical Education

必修

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-2 GE-3

45
JABEE基準1(2)との対応

A-1

(i)

授業内容

授業概要

生涯体育を意識し、健康の保持増進と人間性・社会性を養うとともに、基本的な身体能力と調整能力の向上および基礎的知識の理解力を身につける。

到達目標

A.1～3年次で習得した技能を発展させられるよう努力することができる。
B.様々なスポーツの種目特性を理解し、親しむ能力を身に付けることができる。
C.自身の体力づくりのために積極的に運動に取り組む意欲を持つことができる。
D.相互に協力し、勝敗に対し公正な態度で臨むことができる。

授業方法 クラスを2グループに分け、1/4期ごとに武道と球技をローテーションして行う。

教科書

なし

補助教材 「アクティブ スポーツ 『総合版』」 (大修館書店)【前期】
授業意欲点(50%)+体育実技素点(50%)で算出する。
授業意欲点は欠課があった際に1コマにつき3点減点する。
体育実技素点は実技試験(60%)+授業態度点(40%)で算出。
評価方法 【後期】
授業意欲点(50%)+体育実技素点(25%)+マラソン(25%)で算出したものを前期末の成績と平均化して算出する。
授業意欲点及び体育実技素点の扱いについては前期と同様。
マラソンについては周回数に応じて素点を算出。
ただし本大会の成績が良好だった者には加点を行う。

関連科目 保健体育・体育実技<バレーボール・剣道・サッカー・柔道・バスケットボール・ソフトボール>
武道：総合格闘技のマネジメント会社に勤務した経験や、少年柔道指導に従事した実務経験から、柔道の理論の解説ならびに安全に授業を運営・師範することに活かす。剣道五段を有し、所属道場での初心者・少年少女の指導に

実務経験 従事した実務経験をもとに、伝統的な武道の理論の解説ならびにならびに安全に授業を運営・師範することに活かと授業科目の関連性 す。

球技：朝霞市スポーツ推進委員として運動プログラムへのアドバイスに従事した経験から、様々なスポーツ活動の理論の解説ならびに安全に授業を運営・師範することに活かす。

準備学習 授業の際は指定の体育着・体育館シューズを着用のこと。持参していない場合には見学とする。また、体育施設のに関する 利用方法について授業初回での説明を理解・徹底すること。怪我・病気等で長期にわたる見学及び実技試験受験不アドバイス 可となった場合には医師の診断書を提出の上、指示を受けること。

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目― 球 技 ―

0.75 授業ガイダンス□授業の流れ・評価法・取り組み方 (C)13.5 球技□サッカー・バレーボール・バスケットボール・バドミントン・卓球
ソフトボール・キックベース・インディアカ・ソフトバレーボール
ソフトラクロスのうちから授業毎に 1種目選択し実施 (A)(B)(D)― 柔 道 ―
0.75 授業ガイダンス□授業計画・評価法の説明（C）

0.75 総合復習□受け身・投げわざ・寝わざ (A)(B)

1.5 様々なわざ□わざの連絡変化・絞めわざ・関節わざ・わざの実践 (A)(B)

1.5 総合練習□約束乱取り・寝わざ乱取り・乱取り (A)(B)

0.75 ルール□審判法・罰則規定 (A)(B)

1.5 試合□クラス内で重量別に分け個人戦を行う (B)(D)

1.5 実技試験□投げの形・乱取り (A)(B)― 剣 道 ―
0.75 授業ガイダンス□授業計画・評価法の説明（C）

0.75 体力づくり□ストレッチング・トレーニング （C）

0.75 基本動作の習得□構え・足さばき・素振り(小手・面・胴・突) (A)(B)

1.5 基本技能の習得□素振り(前進後退・跳躍他)・防具の装着・基本技能各種・互角稽古 (A)(B)

0.75 試合規則・審判法□試合規則・審判法の解説・試合の進め方と相互審判 (B)1.5 試合(1)□団体戦形式 (B)(D)

0.75 試合(2)□個人戦形式 (B)(D)

0.75 実技試験□技能・態度の到達度 (A)― その他 ―
8.25 新体力テスト記録向上に向けたトレーニング（遠 □各項目において体力測定を実施（C）
2.25 新体力テスト□各自出場する種目に関しクラス内で練習を行う (B)(D)

1.5 遠隔授業期間中の身体活動報告□定められた距離を走破する (C)□男子13km・女子9kmのコースを規定時間内に走破する(C)(G)

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［42時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2020 年

3⽉

18 ⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度
科⽬開設学科名
科⽬名

⼀般教育科（⽂系）

鎌⽥俊司 ・ ⾼野修 ・ ⼤野達哉

2020 年度（令和 2 年度）
情報⼯学科
保健体育・体育実技（2〜5 年）
変更理由

遠隔授業の実施に伴い、前期にスケジュールしていた実技種⽬の展開が困難となったため。
（球技からトレーニングへ変更している）
また、校内マラソン⼤会の中⽌により持久⾛の単元を球技へ振り替えることとなったため。

変更点（□にチェックを⼊れる）☑授業⽅法□ 教科書・補助教材□ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス□ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄



確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

体育実技

CS:情報工学科

4年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Physical Education

必修

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-2 GE-3

45
JABEE基準1(2)との対応

A-1

(i)

授業内容

授業概要

生涯体育を意識し、健康の保持増進と人間性・社会性を養うとともに、基本的な身体能力と調整能力の向上および基礎的知識の理解力を身につける。

到達目標

A.1～3年次で習得した技能を発展させられるよう努力することができる。
B.様々なスポーツの種目特性を理解し、親しむ能力を身に付けることができる。
C.自身の体力づくりのために積極的に運動に取り組む意欲を持つことができる。
D.相互に協力し、勝敗に対し公正な態度で臨むことができる。

授業方法 クラスを2グループに分け、1/4期ごとに武道と球技をローテーションして行う。

教科書

なし

補助教材 「アクティブ スポーツ 『総合版』」 (大修館書店)【前期】
授業意欲点(50%)+体育実技素点(50%)で算出する。
授業意欲点は欠課があった際に1コマにつき3点減点する。
体育実技素点は実技試験(60%)+授業態度点(40%)で算出。
評価方法 【後期】
授業意欲点(50%)+体育実技素点(25%)+マラソン(25%)で算出したものを前期末の成績と平均化して算出する。
授業意欲点及び体育実技素点の扱いについては前期と同様。
マラソンについては周回数に応じて素点を算出。
ただし本大会の成績が良好だった者には加点を行う。

関連科目 保健体育・体育実技<バレーボール・剣道・サッカー・柔道・バスケットボール・ソフトボール>
武道：総合格闘技のマネジメント会社に勤務した経験や、少年柔道指導に従事した実務経験から、柔道の理論の解説ならびに安全に授業を運営・師範することに活かす。剣道五段を有し、所属道場での初心者・少年少女の指導に

実務経験 従事した実務経験をもとに、伝統的な武道の理論の解説ならびにならびに安全に授業を運営・師範することに活かと授業科目の関連性 す。

球技：朝霞市スポーツ推進委員として運動プログラムへのアドバイスに従事した経験から、様々なスポーツ活動の理論の解説ならびに安全に授業を運営・師範することに活かす。

準備学習 授業の際は指定の体育着・体育館シューズを着用のこと。持参していない場合には見学とする。また、体育施設のに関する 利用方法について授業初回での説明を理解・徹底すること。怪我・病気等で長期にわたる見学及び実技試験受験不アドバイス 可となった場合には医師の診断書を提出の上、指示を受けること。

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目― 球 技 ―

0.75 授業ガイダンス□授業の流れ・評価法・取り組み方 (C)13.5 球技□サッカー・バレーボール・バスケットボール・バドミントン・卓球
ソフトボール・キックベース・インディアカ・ソフトバレーボール
ソフトラクロスのうちから授業毎に 1種目選択し実施 (A)(B)(D)― 柔 道 ―
0.75 授業ガイダンス□授業計画・評価法の説明（C）

0.75 総合復習□受け身・投げわざ・寝わざ (A)(B)

1.5 様々なわざ□わざの連絡変化・絞めわざ・関節わざ・わざの実践 (A)(B)

1.5 総合練習□約束乱取り・寝わざ乱取り・乱取り (A)(B)

0.75 ルール□審判法・罰則規定 (A)(B)

1.5 試合□クラス内で重量別に分け個人戦を行う (B)(D)

1.5 実技試験□投げの形・乱取り (A)(B)― 剣 道 ―
0.75 授業ガイダンス□授業計画・評価法の説明（C）

0.75 体力づくり□ストレッチング・トレーニング （C）

0.75 基本動作の習得□構え・足さばき・素振り(小手・面・胴・突) (A)(B)

1.5 基本技能の習得□素振り(前進後退・跳躍他)・防具の装着・基本技能各種・互角稽古 (A)(B)

0.75 試合規則・審判法□試合規則・審判法の解説・試合の進め方と相互審判 (B)1.5 試合(1)□団体戦形式 (B)(D)

0.75 試合(2)□個人戦形式 (B)(D)

0.75 実技試験□技能・態度の到達度 (A)― その他 ―
8.25 新体力テスト記録向上に向けたトレーニング（遠 □各項目において体力測定を実施（C）
2.25 新体力テスト□各自出場する種目に関しクラス内で練習を行う (B)(D)

1.5 遠隔授業期間中の身体活動報告□定められた距離を走破する (C)□男子13km・女子9kmのコースを規定時間内に走破する(C)(G)

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［42時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2021 年

3⽉

26 ⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度
科⽬開設学科名
科⽬名

⼀般教育学科佐藤 豊

2020 年度（令和 02 年度）
4CS
解析学Ⅱ
変更理由

新型コロナウイルス感染症への対応

変更点（□にチェックを⼊れる）□ 授業⽅法□ 教科書・補助教材■ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス□ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄



確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

解析学Ⅱ

CS:情報工学科

4年

半期

2

科目名（英文）履修形態

講義

Analysis 2

必修

43.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-1

B-1

1.5

0

JABEE基準1(2)との対応
(c)

授業内容

授業概要

三学年までに習得した解析学の内容を基礎とし,有理関数の積分,広義積分,２変数関数の偏微分・極値問題,
微分方程式を学習する。

A. 有理関数の積分ができ、置換積分法、部分積分法を用いた定積分の計算ができる。
B. 広義積分を求めることができる。
C. 定積分を用いて、領域の面積・体積、曲線の長さが求められる。
到達目標 D. 2変数関数とは何かを学び、その偏微分、全微分が計算できる。
E. 2変数関数の極値が求められる。
F. 微分方程式の定義と解を理解できる。
G. 変数分離形を基礎とし、線形微分方程式を解くことができる。

教科書を主とした講義形式。
授業方法 適宜プリントを用いた演習を行う。
小テストを実施し、理解度を確認する。

教科書

微分積分 改訂版 矢野健太郎、石原繁（裳華房）

補助教材 適宜プリントを配布する。

評価方法

1. 成績評価の根拠となる項目及びその割合(1) 前期中間区間
平常点（課題）84%、前期中間試験に相当するレポート課題16%として評価する。
(2) 前期末区間
平常点（課題）40%、前期末試験60%として評価する。
2. 評点算出の方法(1) 前期を2区間に分け、上記の配分に従って区間成績をつける。
(2) 総合成績は各区間成績の単純平均とする。
(3) 前期末に再試験を行うこともあるが、前期中間の総合成績が20点未満の場合は不可が確定する。

関連科目 基礎数学Ⅰ・Ⅱ、微分積分学、解析学Ⅰ

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 三年生で履修した解析学の知識を基礎としていますから,基礎ができていない場合は前に戻って公式等の確認が必要
に関する です。解析学Ⅱは後期の解析学Ⅲにつながる重要な科目です。授業の復習や課題の演習をしっかり行い，新しい知アドバイス 識を確実に自分のものにしていきましょう。

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

0.75 ガイダンス□ 年間授業計画と評価方法の説明

0.75 定積分の復習□ 多項式関数、三角関数、指数・対数関数の定積分

2.25 有理関数の積分□ 有理関数の積分計算 (A)2.25 置換積分法・部分積分法□ 置換積分法・部分積分法を用いた定積分 (A)□ 異常積分、無限積分 (B)

3 広義積分
1.5 極座標と面積□ 極座標変換を用いた面積の計算 (C)

1.5 曲線の長さ□ 定積分を用いた曲線の長さの計算 (C)3 2変数関数と偏導関数□ 2変数関数、偏微分、偏微分係数、偏導関数の定義と計算 (D)3 高次偏導関数□ 高次偏導関数の計算 (D)

3 まとめと演習（前期中間試験対策）□ 前期中間試験の対策問題演習（A,B,C,D）

0.75 前期中間試験□ 試験実施1.5 全微分□ 全微分の定義と計算 (D)2.25 合成関数の微分公式□ 合成関数の微分公式を用いた偏微分の計算 (D)3.75 2変数関数の極値問題□ 極大・極小の定義、極値の判定条件 (E)□ 陰関数の極値、条件付き極値 (E)3 陰関数の極値問題□ 微分方程式と解の定義 (F)2.25 1階微分方程式□ 変数分離形の微分方程式の解法 (G)3 変数分離形
2.25 線形微分方程式□ 線形微分方程式の解法 (G)

1.5 まとめと演習（前期末試験対策）□ 前期末試験の対策問題演習（D,E,F,G）

0.75 前期末試験□ 試験実施□ 試験の解説，理解が不十分な内容の補足

3 学習指導期間

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2021 年 03 ⽉ 17 ⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度
科⽬開設学科名
科⽬名

⼀般教育科

⽯⽥ 毅

2020 年度（令和 02 年度）
全学科
4 年「選択英語Ⅱ」
変更理由

・新型コロナウィルス感染症への対応
・シンガポール研修旅⾏の中⽌

変更点（□にチェックを⼊れる）□ 授業⽅法□ 教科書・補助教材■ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス■ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄
ビデオクリップ作成プロジェクトを後期前半から後期後半へと移動した。また学⽣からの要望に応える形で後期前半の授業内で本来の教材を応⽤させて TOEIC テスト対策の講義を部分的に実施した。


確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

選択英語Ⅱ

全学科

4年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

English 2

選択必修

15

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-3

30
JABEE基準1(2)との対応

C-3

(f)

授業内容
座学区間となる前期前半、前期後半、後期後半は、シンガポール初等学校向けの社会科国定教科書を読みながら、
シンガポールの歴史や政治、社会=文化事情について学ぶ。海外研修旅行後の後期前半は、旅行中の「気づき」をも
授業概要とにグループでのビデオクリップ制作プロジェクトに取り組み、メンバーと協働しながら英語でのビデオプレゼン
テーション作成を体験する。

A.平易な英語で書かれた文書から、必要とする情報を拾い集める読み方を実践できる。
到達目標 B.シンガポールに関する基本的な知識を習得し、平易な英語で発信することができる。
C.クラスメートと協働しながらビデオクリップ制作プロジェクトを遂行することができる。

授業方法

座学区間での教室内活動は、①英文素材の読解課題、②課題内容の確認、③学生からの質問事項への解説、④語
彙・表現に関する復習テスト、から構成される。

教科書

プリント教材を配布する。

補助教材 英和辞典は必携□年間を、前期前半、前期後半、後期前半、後期後半の４区間に分け、それぞれで評価を行う。
□学年末での総合成績は、各区間の評価点の単純平均とする。これは、各区間で要求される技能がほぼ同じで、扱う英語素材を変えながらスパイラル方式で向上させようとする授業目的による。
評価方法□各区間の評価点は、以下の3項目の成果に基づいて算出する。
①LMS上での質問投稿… 20％②語彙テストの平均得点… 20％③定期試験の得点… 60％□ビデオクリップ制作プロジェクトでは、①出席･参加度（20％）、②途中課題の提出状況（20％）、③提出作品のピア評価（60％）の結果を総合して評価する。

関連科目 １〜３年次の英語

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 9月に実施されるシンガポール研修旅行で、多文化社会へのさまざまな「気づき」を経験して欲しいという願いからに関する 設置した科目です。異文化環境下では、知らなければ気づかないこと、気にしなければ見えないものがたくさんあアドバイス ります。渡航前研修として対象社会の基礎知識を蓄え、「気づき」の感度を高めて欲しいと希望します。

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□ 授業の概要、評価方法や授業運営の基本ルールを理解した

0.5 授業ガイダンス

プリント教材を参照しながら…
4.5 The Story of Sang Nila Utama and Singapura□ シンガポールの名前の由来を簡単に説明できる【A】

4 The Founding of Singapore as a British Port □ シンガポールが貿易港として開かれた経緯が簡単に説明できる

【A】

理解の確認

0.75 定期試験①
1 定期試験①返却&解説
6.5 Raffles' Contributions to Singapore□ トーマス･ラッフルズの功績を1つ以上指摘することができる【A】

0.75 定期試験②
1.5 定期試験②返却&解説（学習指導期間）

前期末試験の返却と解説、各種アンケートの実施
プリント教材を参照しながら…

1.5 Singapore Under British Rule

□ シンガポールが独立するまでの大まかな流れを説明できる【A】

1.5 Singapore Under Japanese Rule

□ シンガポールが独立するまでの大まかな流れを説明できる【A】

1.5 Return to British Rule + Steps Towards Self- □ シンガポールが独立するまでの大まかな流れを説明できる【A】

1.5 Contributions of Seingaporeans Towards Self- □ デイビット･マーシャルが何者かを簡単に説明できる【A】

3 TOEICテストの文法問題解法テクニック□ TOEICテストの文法問題を効率的に解答する技術があることを理解する
理解の確認

0.75 定期試験③0.5 定期試験③返却&解説□ 平易な英語でシンガポールを紹介する取り組みに参画した

1 ビデオクリップ制作ガイダンス【B】

9 グループでの作業（構想→絵コンテ作成→ナレー □ グループのメンバーと協働して作品を完成させた【C】

0.75 定期試験④：ビデオ作品のピアレビュー
1.5 定期試験④返却&解説（学習指導期間）

合計

試験結果：前期中間試験［

後期末試験の返却と解説、各種アンケートの実施］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［42時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2020 年

3⽉

18 ⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度
科⽬開設学科名
科⽬名

⼀般教育科（⽂系）

鎌⽥俊司 ・ ⾼野修 ・ ⼤野達哉

2020 年度（令和 2 年度）
デザイン学科
保健体育・体育実技（2〜5 年）
変更理由

遠隔授業の実施に伴い、前期にスケジュールしていた実技種⽬の展開が困難となったため。
（球技からトレーニングへ変更している）
また、校内マラソン⼤会の中⽌により持久⾛の単元を球技へ振り替えることとなったため。

変更点（□にチェックを⼊れる）☑授業⽅法□ 教科書・補助教材□ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス□ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄



確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

体育実技

AD:デザイン学科

5年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Physical Education

必修

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-2 GE-3

A-1

45
JABEE基準1(2)との対応
(i)

授業内容

授業概要

生涯スポーツを意識し、健康の保持増進と人間性・社会性を養うとともに、基本的な身体能力と調整能力の向上および基礎的知識の理解力を身につける。

A.スポーツの種目毎における楽しさを理解しようとすることができる。
B.相互に協力し合いながらより高い技能を発揮できるよう努力することができる。
C.自身の体力づくりのために積極的に運動に取り組む意欲を持つことができる。
到達目標
D.勝敗に対し公正な態度を持って望むことができる。
E.生涯にわたってスポーツに親しむために必要な事柄を理解することができる。
F.リーダーシップ・フォロワーシップをもって授業の円滑な運営・進行ができる。

授業方法

4年次までに履修した種目を授業毎に1～2種目選択し実施する。
授業毎に学生が輪番で実施当番にあたり、学生相互で授業を運営する。

教科書

なし

補助教材 「アクティブ スポーツ 『総合版』」 (大修館書店)【前期】
授業意欲点(50%)+体育実技素点(50%)で算出する。
授業意欲点は欠課があった際に1コマにつき3点減点する。
体育実技素点は実技試験(60%)+授業態度点(40%)で算出。
【後期】
評価方法 授業意欲点(50%)+体育実技素点(25%)+マラソン(25%)で算出したものを前期末の成績と平均化して算出する。
授業意欲点及び体育実技素点の扱いについては前期と同様。
体育実技素点は、実施当番時に提出してもらう報告書をベースに採点する。
マラソンについては周回数に応じて素点を算出。
ただし本大会の成績が良好だった者には加点を行う。

関連科目 保健体育・体育実技(1～4年次履修の全種目) ※武道は除く

球技：日本バレーボール協会が主催する国内外のバレーボール主要大会の審判員として活動した実務経験をもと

実務経験に、近代的なバレーボールの技術や理論を安全に授業を運営・師範することに活かす。日本サッカー協会公認B級と授業科目の関連性 コーチライセンスを有し、トップリーグや大学クラブでのコーチとして活動した実務経験をもとに、サッカーの理論・技術の解説しながら安全に授業を運営・師範することに活かす。

準備学習 天候もしくは他クラスの体育施設の利用状況等により、必ずしも上記の順番で授業を進行していくとはに関する 限らないので、毎回必ず授業前に実施場所を確認のこと。また、怪我・病気等で長期にわたる見学及びアドバイス 実技試験受験不可となった場合には医師の診断書を提出の上、指示を受けること。

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□授業計画・評価法・体育施設利用方法説明・グループ分け(C)(F)0.75 授業ガイダンス□1年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)

3 バレーボール

□4年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)

2.25 卓球
3 バドミントン□4年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)

1.5 ドッジボール□4年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)

1.5 ソフトボール□3年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)

4.5 サッカー□2年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)

1.5 インディアカ□4年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)

1.5 ソフトバレーボール□4年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)

1.5 バスケットボール□3年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)

1.5 ユニホック□4年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)

1.5 ソフトラクロス□4年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)

1.5 グラウンドゴルフ□4年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)□4年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)

3 テニス□4年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)

1.5 キックベース

8.25 新体力テスト記録向上に向けたトレーニング（遠 □各項目において体力測定を実施 (C)2.25 新体力テスト□各自出場する種目に関しクラス内で練習を行う (A)(D)(F)

1.5 遠隔授業期間中の身体活動報告□定められた距離を走破する (C)□男子13km・女子9kmのコースを規定時間内に走破する(C)合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［42時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2020 年

3⽉

18 ⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度
科⽬開設学科名
科⽬名

⼀般教育科（⽂系）

鎌⽥俊司 ・ ⾼野修 ・ ⼤野達哉

2020 年度（令和 2 年度）
電気⼯学科
保健体育・体育実技（2〜5 年）
変更理由

遠隔授業の実施に伴い、前期にスケジュールしていた実技種⽬の展開が困難となったため。
（球技からトレーニングへ変更している）
また、校内マラソン⼤会の中⽌により持久⾛の単元を球技へ振り替えることとなったため。

変更点（□にチェックを⼊れる）☑授業⽅法□ 教科書・補助教材□ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス□ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄



確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

体育実技

EE:電気工学科

5年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Physical Education

必修

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-2 GE-3

A-1

45
JABEE基準1(2)との対応
(i)

授業内容

授業概要

生涯スポーツを意識し、健康の保持増進と人間性・社会性を養うとともに、基本的な身体能力と調整能力の向上および基礎的知識の理解力を身につける。

A.スポーツの種目毎における楽しさを理解しようとすることができる。
B.相互に協力し合いながらより高い技能を発揮できるよう努力することができる。
C.自身の体力づくりのために積極的に運動に取り組む意欲を持つことができる。
到達目標
D.勝敗に対し公正な態度を持って望むことができる。
E.生涯にわたってスポーツに親しむために必要な事柄を理解することができる。
F.リーダーシップ・フォロワーシップをもって授業の円滑な運営・進行ができる。

授業方法

4年次までに履修した種目を授業毎に1～2種目選択し実施する。
授業毎に学生が輪番で実施当番にあたり、学生相互で授業を運営する。

教科書

なし

補助教材 「アクティブ スポーツ 『総合版』」 (大修館書店)【前期】
授業意欲点(50%)+体育実技素点(50%)で算出する。
授業意欲点は欠課があった際に1コマにつき3点減点する。
体育実技素点は実技試験(60%)+授業態度点(40%)で算出。
【後期】
評価方法 授業意欲点(50%)+体育実技素点(25%)+マラソン(25%)で算出したものを前期末の成績と平均化して算出する。
授業意欲点及び体育実技素点の扱いについては前期と同様。
体育実技素点は、実施当番時に提出してもらう報告書をベースに採点する。
マラソンについては周回数に応じて素点を算出。
ただし本大会の成績が良好だった者には加点を行う。

関連科目 保健体育・体育実技(1～4年次履修の全種目) ※武道は除く

球技：日本バレーボール協会が主催する国内外のバレーボール主要大会の審判員として活動した実務経験をもと

実務経験 に、近代的なバレーボールの技術や理論を安全に授業を運営・師範することに活かす。日本サッカー協会公認B級と授業科目の関連性 コーチライセンスを有し、トップリーグや大学クラブでのコーチとして活動した実務経験をもとに、サッカーの理論・技術の解説しながら安全に授業を運営・師範することに活かす。

準備学習 天候もしくは他クラスの体育施設の利用状況等により、必ずしも上記の順番で授業を進行していくとはに関する 限らないので、毎回必ず授業前に実施場所を確認のこと。また、怪我・病気等で長期にわたる見学及びアドバイス 実技試験受験不可となった場合には医師の診断書を提出の上、指示を受けること。

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□授業計画・評価法・体育施設利用方法説明・グループ分け(C)(F)0.75 授業ガイダンス□1年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)

3 バレーボール

□4年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)

2.25 卓球
3 バドミントン□4年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)

1.5 ドッジボール□4年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)

1.5 ソフトボール□3年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)

4.5 サッカー□2年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)

1.5 インディアカ□4年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)

1.5 ソフトバレーボール□4年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)

1.5 バスケットボール□3年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)

1.5 ユニホック□4年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)

1.5 ソフトラクロス□4年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)

1.5 グラウンドゴルフ□4年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)□4年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)

3 テニス□4年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)

1.5 キックベース

8.25 新体力テスト記録向上に向けたトレーニング（遠 □各項目において体力測定を実施 (C)2.25 新体力テスト□各自出場する種目に関しクラス内で練習を行う (A)(D)(F)

1.5 遠隔授業期間中の身体活動報告□定められた距離を走破する (C)□男子13km・女子9kmのコースを規定時間内に走破する(C)合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［42時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2020 年

3⽉

18 ⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度
科⽬開設学科名
科⽬名

⼀般教育科（⽂系）

鎌⽥俊司 ・ ⾼野修 ・ ⼤野達哉

2020 年度（令和 2 年度）
機械電⼦⼯学科
保健体育・体育実技（2〜5 年）
変更理由

遠隔授業の実施に伴い、前期にスケジュールしていた実技種⽬の展開が困難となったため。
（球技からトレーニングへ変更している）
また、校内マラソン⼤会の中⽌により持久⾛の単元を球技へ振り替えることとなったため。

変更点（□にチェックを⼊れる）☑授業⽅法□ 教科書・補助教材□ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス□ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄



確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

体育実技

ME:機械電子工学科

5年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Physical Education

必修

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-2 GE-3

A-1

45
JABEE基準1(2)との対応
(i)

授業内容

授業概要

生涯スポーツを意識し、健康の保持増進と人間性・社会性を養うとともに、基本的な身体能力と調整能力の向上および基礎的知識の理解力を身につける。

A.スポーツの種目毎における楽しさを理解しようとすることができる。
B.相互に協力し合いながらより高い技能を発揮できるよう努力することができる。
C.自身の体力づくりのために積極的に運動に取り組む意欲を持つことができる。
到達目標
D.勝敗に対し公正な態度を持って望むことができる。
E.生涯にわたってスポーツに親しむために必要な事柄を理解することができる。
F.リーダーシップ・フォロワーシップをもって授業の円滑な運営・進行ができる。

授業方法

4年次までに履修した種目を授業毎に1～2種目選択し実施する。
授業毎に学生が輪番で実施当番にあたり、学生相互で授業を運営する。

教科書

なし

補助教材 「アクティブ スポーツ 『総合版』」 (大修館書店)【前期】
授業意欲点(50%)+体育実技素点(50%)で算出する。
授業意欲点は欠課があった際に1コマにつき3点減点する。
体育実技素点は実技試験(60%)+授業態度点(40%)で算出。
【後期】
評価方法 授業意欲点(50%)+体育実技素点(25%)+マラソン(25%)で算出したものを前期末の成績と平均化して算出する。
授業意欲点及び体育実技素点の扱いについては前期と同様。
体育実技素点は、実施当番時に提出してもらう報告書をベースに採点する。
マラソンについては周回数に応じて素点を算出。
ただし本大会の成績が良好だった者には加点を行う。

関連科目 保健体育・体育実技(1～4年次履修の全種目) ※武道は除く

球技：日本バレーボール協会が主催する国内外のバレーボール主要大会の審判員として活動した実務経験をもと

実務経験 に、近代的なバレーボールの技術や理論を安全に授業を運営・師範することに活かす。日本サッカー協会公認B級と授業科目の関連性 コーチライセンスを有し、トップリーグや大学クラブでのコーチとして活動した実務経験をもとに、サッカーの理論・技術の解説しながら安全に授業を運営・師範することに活かす。

準備学習 天候もしくは他クラスの体育施設の利用状況等により、必ずしも上記の順番で授業を進行していくとはに関する 限らないので、毎回必ず授業前に実施場所を確認のこと。また、怪我・病気等で長期にわたる見学及びアドバイス 実技試験受験不可となった場合には医師の診断書を提出の上、指示を受けること。

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□授業計画・評価法・体育施設利用方法説明・グループ分け(C)(F)0.75 授業ガイダンス□1年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)

3 バレーボール

□4年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)

2.25 卓球
3 バドミントン□4年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)

1.5 ドッジボール□4年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)

1.5 ソフトボール□3年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)

4.5 サッカー□2年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)

1.5 インディアカ□4年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)

1.5 ソフトバレーボール□4年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)

1.5 バスケットボール□3年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)

1.5 ユニホック□4年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)

1.5 ソフトラクロス□4年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)

1.5 グラウンドゴルフ□4年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)□4年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)

3 テニス□4年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)

1.5 キックベース

8.25 新体力テスト記録向上に向けたトレーニング（遠 □各項目において体力測定を実施 (C)2.25 新体力テスト□各自出場する種目に関しクラス内で練習を行う (A)(D)(F)

1.5 遠隔授業期間中の身体活動報告□定められた距離を走破する (C)□男子13km・女子9kmのコースを規定時間内に走破する(C)合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［42時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2020 年

3⽉

18 ⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度
科⽬開設学科名
科⽬名

⼀般教育科（⽂系）

鎌⽥俊司 ・ ⾼野修 ・ ⼤野達哉

2020 年度（令和 2 年度）
情報⼯学科
保健体育・体育実技（2〜5 年）
変更理由

遠隔授業の実施に伴い、前期にスケジュールしていた実技種⽬の展開が困難となったため。
（球技からトレーニングへ変更している）
また、校内マラソン⼤会の中⽌により持久⾛の単元を球技へ振り替えることとなったため。

変更点（□にチェックを⼊れる）☑授業⽅法□ 教科書・補助教材□ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス□ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄



確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

体育実技

CS:情報工学科

5年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Physical Education

必修

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

GE-2 GE-3

A-1

45
JABEE基準1(2)との対応
(i)

授業内容

授業概要

生涯スポーツを意識し、健康の保持増進と人間性・社会性を養うとともに、基本的な身体能力と調整能力の向上および基礎的知識の理解力を身につける。

A.スポーツの種目毎における楽しさを理解しようとすることができる。
B.相互に協力し合いながらより高い技能を発揮できるよう努力することができる。
C.自身の体力づくりのために積極的に運動に取り組む意欲を持つことができる。
到達目標
D.勝敗に対し公正な態度を持って望むことができる。
E.生涯にわたってスポーツに親しむために必要な事柄を理解することができる。
F.リーダーシップ・フォロワーシップをもって授業の円滑な運営・進行ができる。

授業方法

4年次までに履修した種目を授業毎に1～2種目選択し実施する。
授業毎に学生が輪番で実施当番にあたり、学生相互で授業を運営する。

教科書

なし

補助教材 「アクティブ スポーツ 『総合版』」 (大修館書店)【前期】
授業意欲点(50%)+体育実技素点(50%)で算出する。
授業意欲点は欠課があった際に1コマにつき3点減点する。
体育実技素点は実技試験(60%)+授業態度点(40%)で算出。
【後期】
評価方法 授業意欲点(50%)+体育実技素点(25%)+マラソン(25%)で算出したものを前期末の成績と平均化して算出する。
授業意欲点及び体育実技素点の扱いについては前期と同様。
体育実技素点は、実施当番時に提出してもらう報告書をベースに採点する。
マラソンについては周回数に応じて素点を算出。
ただし本大会の成績が良好だった者には加点を行う。

関連科目 保健体育・体育実技(1～4年次履修の全種目) ※武道は除く

球技：日本バレーボール協会が主催する国内外のバレーボール主要大会の審判員として活動した実務経験をもと

実務経験に、近代的なバレーボールの技術や理論を安全に授業を運営・師範することに活かす。日本サッカー協会公認B級と授業科目の関連性 コーチライセンスを有し、トップリーグや大学クラブでのコーチとして活動した実務経験をもとに、サッカーの理論・技術の解説しながら安全に授業を運営・師範することに活かす。

準備学習 天候もしくは他クラスの体育施設の利用状況等により、必ずしも上記の順番で授業を進行していくとはに関する 限らないので、毎回必ず授業前に実施場所を確認のこと。また、怪我・病気等で長期にわたる見学及びアドバイス 実技試験受験不可となった場合には医師の診断書を提出の上、指示を受けること。

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□授業計画・評価法・体育施設利用方法説明・グループ分け(C)(F)0.75 授業ガイダンス□1年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)

3 バレーボール

□4年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)

2.25 卓球
3 バドミントン□4年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)

1.5 ドッジボール□4年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)

1.5 ソフトボール□3年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)

4.5 サッカー□2年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)

1.5 インディアカ□4年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)

1.5 ソフトバレーボール□4年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)

1.5 バスケットボール□3年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)

1.5 ユニホック□4年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)

1.5 ソフトラクロス□4年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)

1.5 グラウンドゴルフ□4年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)□4年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)

3 テニス□4年次の復習・応用技術・リーグ戦方式によるゲーム(A)(B)(D)(E)(F)

1.5 キックベース

8.25 新体力テスト記録向上に向けたトレーニング（遠 □各項目において体力測定を実施 (C)2.25 新体力テスト□各自出場する種目に関しクラス内で練習を行う (A)(D)(F)

1.5 遠隔授業期間中の身体活動報告□定められた距離を走破する (C)□男子13km・女子9kmのコースを規定時間内に走破する(C)合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［42時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2021 年 3 ⽉ 22 ⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度
科⽬開設学科名
科⽬名

デザイン学科坂元愛史

2020 年度（令和 2 年度）
デザイン学科
基礎デザイン１(⽴体・平⾯)
変更理由

新型コロナウイルス感染症への対応。

変更点（□にチェックを⼊れる）☑ 授業⽅法□ 教科書・補助教材☑ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス☑ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄



確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

基礎デザイン演習1(立体・平面)

AD:デザイン学科

1年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Basic Design1（3-D・2-D）

必修

0

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

45

0JABEE基準1(2)との対応

AD-1

授業内容

授業概要

デザインの概要を知ると共に、デザインの在り方について考えるきっかけを持つ。
また様々な素材に触れることで自らの表現の幅を拡げ、その表現に挑戦する。

到達目標

A.デザインとは何かについて考えることが出来る
B.いくつかの素材について初歩的な加工ができる
C.自分の持つ知識･技術・技能を活かした作品作りに挑戦出来る
D.作品について他者に説明出来る

授業方法

学習、ディスカッション、観察、考察、体験、表現(制作)、プレゼンテーション、講評会にてフィードバックを行う

教科書

高等学校用「デザイン技術」

補助教材 クロッキーブック、筆記用具、定規類を基本とし、加工用の道具は適宜指示を出す

年間１回の評価
課題評価100%
評価方法

課題提出の遅れは原則として認めない。
やむを得ない場合は減点される可能性がある
未提出課題は0点として扱う

関連科目 基礎デザイン２～８

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 日々目にするモノやコトについて、よく観察し、その意味と表現方法について考察すること。
に関する 好きだ、面白い、かっこいい、逆にどうしても嫌だと思えるようなモノゴトを発見し、自分ならばどうするかにつアドバイス いてワクワクした気持ちで考えることが出来れば、それがデザインになって行きます。

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

・授業内容や授業への取り組み方などのガイダンスと予備的演習

8 導入授業□取り組むべき事柄、態度の理解(A)デザインとは何かを考える□グループ内でディスカッションが出来る(A)□グループで協力して作品を作れる(A)□考え方の説明が出来る(A)(D)□質問に的確に答えることが出来る(A)
8 演習課題様々な素材に触れる

課題は複数行う予定だが、学生全体の□複数の素材の簡単な加工ができる(B)

進行度合いによって量と内容を調整する□道具の使い方の基礎を習得する(B)□作品を適切に仕上げることができる(B)

18 演習課題

表現

ここまで学んだ素材や加工を用いて、□自分の表現に熱意を持って取り組める(C)

それらを拡大しながら自らの表現を行う□課題に対して複数のアイディア展開ができる（C)

自分の目的について説明を行う□意味と形との結びつきを提案できる（C)□作品を丁寧に仕上げることができる(B)（C)□作品の説明が他者に伝わるように出来る(D)補講実施

2 科目別補講

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［36時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2021 年 3 ⽉ 20 ⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度
科⽬開設学科名
科⽬名

デザイン学科相⽥智之

2020 年度（令和 2 年度）
デザイン学科
基礎デザイン２（デッサン）
変更理由

新型コロナウィルス感染症への対策

変更点（□にチェックを⼊れる）■ 授業⽅法□ 教科書・補助教材□ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス■ 授業計画□その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄



確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：
科目名（和文）学科

学年

基礎デザイン２（デッサン）

AD:デザイン学科

1年

科目名（英文）履修形態

講義

Basic Design 2 (Dessin)

必修0

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

氏名：

番号：

開講期間

単位数

通年

2

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

45

0JABEE基準1(2)との対応

AD-1

授業内容
鉛筆を使用し、立体物を平面に表現する技術を実習形式で学び、デザイナーに必要な基礎的な力の習得、向上を
授業概要 目指す

A.鉛筆デッサンに必要な道具を使うことができる
B.鉛筆デッサンの基礎的な表現方法を習得し、モチーフの観察、形態、明暗、質感を画用紙に表現することがで
到達目標 きる
C.自身で描いたものを客観的視点で観察し、分析、修正することができる
D.ものづくりに必要な、集中力を身につけることができる

授業方法 基礎デザイン1、2、3、4の授業を、課題ブロック進行で行う。

教科書

なし

補助教材 B3スケッチブック、鉛筆各種、消しゴム、練り消しゴム、カッター

評価は学年末に行う。
全課題＋前期末試験の点数を合算し、平均化したものを評価とする。
提出された作品だけで評価をするのではなく、作品制作に対する態度や姿勢も考慮し総合評価とする。
評価方法(加点の割合は、総合評価の5％程度とする。必ずしも加点されるわけではありません。)※ 提出期限に遅れたものは、減点評価になる可能性があります※ 未提出作品がある場合は、不合格になる可能性があります

関連科目 平面基礎デザイン演習I

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 課題を良い物に仕上げるためには、集中力の有無が大事な要素となります。集中力や描く力は、すぐに身につけに関する られるものではありません。ひとつひとつの課題に出来る限りの時間を費やし、課題毎に自分の力の底上げがでアドバイス きるように努力しましょう。

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目
1 はじめに□授業目的、進め方、評価方法、ねらいを理解する

2 鉛筆デッサンの道具の使用法□鉛筆デッサンに必要な道具の使い方を学ぶ（A,D）

12 基礎立体の鉛筆デッサン□基礎立体の構造の理解する（B,D）□明暗の描き分けを理解する（A,B,D）□モチーフの構図、画面配置のバランスを理解する（C,D）□複数のモチーフの構図、画面配置のバランスを考える（C,D）

12 静物デッサン□モチーフの立体感、質感を表現する（A,B,D）□遠近感、空間を意識して表現する（A,B,D）

3 試験

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［30時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2021 年 3 ⽉ 22 ⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度
科⽬開設学科名
科⽬名

デザイン学科坂元愛史

2020 年度（令和 2 年度）
デザイン学科
基礎デザイン３(製図)
変更理由

新型コロナウイルス感染症への対応。

変更点（□にチェックを⼊れる）☑ 授業⽅法□ 教科書・補助教材☑ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス☑ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄



確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

基礎デザイン演習3(製図)AD:デザイン学科

1年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Basic Design 3（Drafting）

必修

0

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

AD-1

授業内容

授業概要 第三角法による立体の2次元化作図法と機械製図の基礎習得

A.
B.
到達目標 C.
D.
E.

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

製図用具を知り、正しく使うことができる
製図のルールを知り、正しく理解することができる
正投影図が描ける
寸法記入ができる
立体投影図が描ける

授業方法

プリントを用いて解説をおこなった後、演習課題を実施する。
演習課題、理解度確認課題ごとに採点と指導でフィードバックを行う。

教科書

適宜プリントを配布する

補助教材 なし

評価は年１回おこなう。
演習課題を60％、理解度確認課題を40％として評価する。
※演習課題について合格、不合格で評価する、また合格に達するまでやり直しとなる
全演習課題合格で60点を得られる（科目到達目標達成の最低条件）
評価方法
一課題でも不合格があれば到達目標未達のため科目を0点とする※提出の遅れについて
課題提出に遅れが無いこと
提出が遅れた場合は減点となる可能性がある
ただし、やむを得ない理由での提出遅れは考慮する

関連科目 2年：基礎デザイン5

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習
に関する 製図のルールを理解し、丁寧な作業を心がけること。
アドバイス

45

0

JABEE基準1(2)との対応

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□授業のねらいやルール、評価方法を理解する

1 ガイダンス□製図用具の種類と正しい使い方を知る(A)
4 図学□円柱の展開図、円錐の断面図を描くことができる(A)

2 製図の目的□製図の目的を理解し、図面の種類を知る(A)

6 製図規約 -1□製図に使われる線の種類を知る(A)(B)□線の使い分けができる(A)(B)□製図のルール(JISやISOなど)について学ぶ(B)

2 製図規約 -2□投影法の種類を学ぶ(B)
12 作図(第三角法による三面図)□三面図が描ける(A)(C)(D)

2 製図規約 -3□寸法記入の方法について学ぶ(D)□寸法補助記号について学ぶ(D)□表題欄について学ぶ(D)□補助投影図について学ぶ(B)

2 作図(補助となる図法)□部分投影図について学ぶ(B)□局部投影図について学ぶ(B)□回転投影図について学ぶ(B)□全断面図について学び、作図ができる(A)(C)

2 作図(断面図)□片側断面図について学び、作図ができる(A)(C)□組み合わせによる断面図について学び、作図ができる(A)(C)□部分断面図、回転図示断面図について学ぶ(C)□ハッチング、スマッジングを使うことができる(C)□軸測投影法(等角図)について学び、作図ができる(A)(E)

4 立体投影□斜投影法(キャビネット図)について学び、作図ができる(A)(E)
2 応用課題□自分でデザインしたものを図面に落とし込める(A)(B)(C)(D)

3 学習指導期間(年２回)試験返却と解説、成熟度の確認

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［42時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2021 年 3 ⽉ 26 ⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度
科⽬開設学科名
科⽬名

デザイン学科・李盛姫
2020 年度（令和 2 年度）
デザイン学科
基礎デザイン 4（⾊彩構成）
変更理由

新型コロナウイルス感染症への対応

変更点（□にチェックを⼊れる）･

授業⽅法□ 教科書・補助教材☑ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス☑ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄



確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

基礎デザイン4(色彩構成)

AD:デザイン学科

1年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Basic Design 4（Colo Composition)

必修0

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

45

JABEE基準1(2)との対応

AD-1

授業内容

授業概要 デザインに必要な平面構成の基礎知識やスキルを色彩演習を通じて学ぶ

A.色彩構成に必要な道具の正しい使い方を習得する（絵具,筆,烏口,溝引き,定規,水張り 等）
B.絵具を用いた線の引き方（烏口,溝引き）,面の塗り方（平塗り）を習得する
到達目標 C.画面分割の仕方や構成手法を身につける
D.デザインに必要な平面構成や色彩について基礎的な知識が理解できる
E.課題作品のプレゼンテーションができる

実技授業である
授業方法 演習課題は主に絵具と水張りケント紙を用いる
課題説明,演習と制作,提出・評価の手順で進める

教科書

特になし,必要に応じて資料を配布

補助教材 デザイン技術,適宜授業中に紹介

課題提出評価と,後期中間100分実技試験を実施する
各課題評価の合計／課題数＝平均点（100％）
但し，試験評価は課題の一つとしてカウントする
評価方法

評価基準

A+:100〜95点, A:94〜80点, B:79〜70点, C:69〜60点, D:60点未満※注意1.全課題提出が合格条件となる※注意2.遅れ提出は原則認めない(やむを得ずの事情がある場合は相談の上, 相応の減点処理）

関連科目 デザイン学科2年次以降の専門科目

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 持ち物の忘れがないようにするに関するアドバイス モノ・コトは丁寧に行う

0

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

前期
□授業全体の概要（シラバス確認）が分かった

4 ガイダンス（道具の説明）
水張り□水張りが出来るようになった（A）

烏口演習□烏口の使い方が習得できた（B）

4 溝引き演習□溝引きができた（B）

8 マンセル色彩体系，色彩構成について□混色ができるようになった（B）□課題作品の講評ができた（E）

課題説明，制作
6 制作・提出
3 点・線・面の構成について□構成について理解できた（D）

4 構成課題説明□課題説明が理解できた（D）

10 制作・提出□課題制作ができた（C）

4 学習指導期間□学習指導が受けられた

2 定期実技試験□試験が受けられた

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2021 年

3⽉

25 ⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度
科⽬開設学科名
科⽬名

電気⼯学科

井組裕貴

2021 年度（令和 02 年度）
電気⼯学科
CAD
変更理由

新型コロナウイルス感染症への対応

変更点（□にチェックを⼊れる）□ 授業⽅法□ 教科書・補助教材□ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス■ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄



確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

CAD

EE:電気工学科

1年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Computer Aided Design

必修0

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

45

0JABEE基準1(2)との対応

授業内容

授業概要

製図に関する基本的技能を身につけるとともに規格を正しく理解する。CADを活用し設計を効率よく出来るようになることを目標とする。第三角法での製図能力や3DCADの形状作成能力を養い、配線図を理解する能力を身に付ける。

A. 製図の基本が理解できる。
B. 投影図が理解できる。
C. 機械部品の製図が描ける。
到達目標 D. CADによる平面図の製図ができる。
E. CADによる3次元図の製図ができる。
F. 主要な電気用図記号が理解できる。
G. 屋内配線図が理解できる。

初期は手書きで製図の規格・基礎を修得する。その後、コンピュータを用いたCADの使用方法・製図方法を修得す
授業方法 る。第三角法による製図や3次元図および屋内配線図が作成を目標とする。適宜課題の提出を求め、提出後に指導を行うことで理解度の確認を行う。

教科書「電気製図」 実教出版

補助教材 授業で配布するプリント

1年間を2区間に分け、前期末と学年末で評価する
前期区間:課題の範囲で評価
後期区間:課題の範囲で評価
課題評価 = 作品の評価(0～10点) × 提出状況(1～0.8)
評価方法
区間評価 = 全課題評価の平均 × 10
総合評価 = (前期区間評価 + 後期区間評価) / 2※期日から提出が遅れた場合は課題ごとに最大で20%減点する。
※各区間末の最終提出期日で課題未提出がある場合は不合格として扱う。

関連科目 機械工学(3年)

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 課題を期日を守って提出する習慣を身に付けてください。提出遅れが多いと全課題を提出していても合格点に達せ
に関する ず不可評価なってしまう可能性があるので注意すること。授業時間で終わらない場合は放課後などを利用して自習アドバイス で取り組むようにしてください。

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□年間授業計画、評価方法の説明

0.75 ガイダンス[製図の基礎]2.25 製図の基礎□製図の基本(A)

1.5 (手書製図)線、文字、図枠の描き方□線と文字の描き方(A)□図枠の描き方(A)：課題 (手書製図)線と文字□正投影図(B)

3 (手書製図)投影図の描き方：課題 (手書製図)正投影図□立体図形の第三角法による製図(C)3 投影図製図：課題 第三角法による製図[CADによる製図]□CADの基本的な使用方法(C)4.5 CADの使用方法：課題 (CAD製図)製品製図□立体図形の第三角法による製図(C,D)

3 投影図製図：課題 (CAD製図)第三角法による製図□立体図形の断面図の製図(C,D)

6 断面図製図：課題 (CAD製図)断面図□ねじの略画法(B,C,D)：課題 (CAD製図)ねじ□機械部品の製図(B,C,D)

6 CADによる機械部品の製図：課題 (CAD製図)機械部品□立体図形の三次元モデリング(E)6 CADによる三次元モデリング製図：課題 (CAD製図)立体図形のモデリング[電気製図の基礎]□電気用図記号(F)

3 電気製図の基礎：課題 (手書製図)電気用図記号□屋内配線用建築平面図(F,G)

6 (手書製図) 電気用図記号の描き方

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2021 年

3⽉

16 ⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度

機械電⼦⼯学科

冨⽥ 雅史

2020 年度（令和 3 年度）

科⽬開設学科名

機械電⼦⼯学科

科⽬名

1 年創造演習
変更理由

新型コロナウイルス感染症への対応

変更点（□にチェックを⼊れる）□ 授業⽅法□ 教科書・補助教材□ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス□ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄



確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

創造演習

ME:機械電子工学科

1年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Practice for Creative Thinking

必修0

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

ME-2 ME-3 ME-4 ME-5 ME-7

B-3 D-2

45

0

JABEE基準1(2)との対応(d)(1) (d)(3) (h) (i)

授業内容

発想、設計、ものつくり、テストラン、試合、発表会、報告書作成という流れの中で、随時ディスカッションを行
授業概要 う。PDCA(Plan-Do-Check-Action)サイクルを基本に据えた創造活動を通して、自分が発想したことを実現する強い意志と計画力、およびそれを他者に伝えるコミュニケーション能力を身に付けることを目標とする。

この科目は実務経験教員による科目です
A. ブレインストーミング法が行える
B. KJ法が行える
C. 評価関数を設定してアイデアの評価ができる
到達目標
D. 考えたことを書面などで見える化できる
E. 製作工程表を記入して管理できる
F. 仕事量を計測・記録し、それをもとに作業見積りができる
G. 日程配分およびグループ内で仕事配分ができる
H. 自己の考えや仕事を文や図表にまとめ、相手に伝えることができる

主として実習形態で実施する。この授業では、出来上がった作品の優劣よりも、知識を吸収する姿勢、その知
授業方法 識を解体して新たなアイデアをまとめる能力を向上させことに重きをおく。したがって、製作プロセスでの発想活動とコミュニケーション、および報告を大事にする。

教科書

メカトロニクス入門

First Stageシリーズ

補助教材

後期末に最終評価を行うが、前期末にそれまでの評価結果を出すので学習に反映して最終評価に向けた学習を行うこと。
評価方法は創造力育成を目的として行う演習の構成要素ごとに以下の観点で( )内に示す配分で評価し、最終的に複数の演習テーマ全てについて均等評価を取る。
①目的に対する達成度(25%):作品の出来映え(作品評価およびパフォーマンス・・・相対評価)②創造に必要なコミュニケーション(25%):発表会資料・発表会での態度と内容・グループ討議の参加姿勢
評価方法③創造活動の習熟(25%)・・・アイデア発散および収束を記した報告書類の質と量（相対評価）④授業への参加姿勢(25%)・・・毎回振り返りノートの記載内容について質を評価①と③はクラス平均に対する相対評価とする。また、②と④は内容に対する絶対評価とする。
作品や作成資料が期日に未提出の場合、それが該当する要素の評価は0点とする。
これらについて不備が著しい場合は必要に応じて指導を行う。

関連科目 工学基礎

実務経験 実務においては問題解決活動が常である。問題解決には問題を見える化し、その情報を正確に他の人と共有すること授業科目 とが重要であり、多くの現場でその工夫や苦労が見て取れる。本講座では、問題発見能力を醸成し得る知識を実習の関連性 中心に体験的に学ぶ。

創造力は知識と経験からその能力を伸ばす事ができる。

準備学習 授業で得た知識や経験を学生生活にも積極的に活用して能力育成に努め手ください。
に関するアドバイス 実習で作成する資料や作品は丁寧に完成させ提出する。

授業では自分自身のモチベーションを上げて積極的な参加を行うこと。

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

0.5 総合ガイダンス、自己紹介、アイスブレイク□

年間授業計画、評価方法の説明□

高専の特徴説明、機械電子工学科の紹介

3 創造活動の流れとアイデア発想法□

発想練習（ブレーンストーミング）(A,B,D,H)

4 アイデア発想の実習

□

自己紹介

15 既存製品にみる工夫と技術と知的財産

身近な製品を題材に演習□製品の形状を図示できる（D,H)

について学ぶ□製品の形状から仕組みや機構を抽出できる（A,D,H）□KJ法を用いて整理できる（B）□部品から機能を抽出できる（D)□機能系統図を作成できる（D,H）□特許をキーワード検索できる（H,I）□製品が解決した問題を把握できる（I）□簡易な価値評価ができる（C）□自分で調査した事柄について報告ができる（D,H）
解説，ルール・制約条件説明

22.5 LEDﾑｰﾄﾞﾗﾝﾌﾟの製作

合計

・材料がアイデアに及ぼす影響□ＬＥＤの使い方実験：知識の吸収(D,H)

・アイデアのと洗練と評価□

アクリル板加工の練習（升の作成）：経験の積み重ね(E,F)□

発想、設計(Plan)：アイデアの発散収束を実施する(A,B)□

紙による試作・評価、工程表(Plan)：概略評価を体験する(C～H)□

工程表の作成(Plan)：実行計画を体験する(E,F,G)□

製作、随時手直し□発表会、報告書提出

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［(Do)：実行力を発揮する(D,E,F,H)（Check)：評価する（定量化）(D,H)］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2021 年

3⽉

26 ⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度
科⽬開設学科名
科⽬名

情報⼯学科

宇都⽊修⼀

2020 年度（令和 02 年度）
情報⼯学科
プログラミング基礎１
変更理由

新型コロナウィルス感染症への対応

変更点（□にチェックを⼊れる）□ 授業⽅法□ 教科書・補助教材□ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス■ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄



確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

プログラミング基礎Ⅰ

CS:情報工学科

1年

半期

2

科目名（英文）履修形態

講義

Introduction to Programming 1

必修

1.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

CS-3

B-2

43.5

0

JABEE基準1(2)との対応(d)(1)

授業内容

授業概要 C言語を通じてプログラミングの基礎を習得する。

A. 変数を用いた演算のプログラムを書くことができる。
B. 分岐(if文)を理解し、プログラムを書くことができる。
到達目標 C. 繰り返し(for文やwhile文)を理解し、プログラムを書くことができる。
D. 論理演算を理解し、プログラムを書くことができる。
E. 簡単な(1次元)配列を理解し、プログラムを書くことができる。

授業方法

簡単なプログラムを何度も組むことでプログラミングを習得するため、演習を中心に授業をおこなう。
レポートは毎週提出とする。また、適宜、理解度確認のための小テストをおこなう。

教科書

新訂 新C言語入門 シニア編 林 晴比古 著（ソフトバンククリエイティブ）

補助教材 授業で配布するプリント

毎週提出のレポートで100%評価する。
各レポートを100点満点とし、その平均点を評価点とする。
レポート内の上級課題や特別課題をこなすことにより、高得点が得られる。
レポートの遅刻提出は10点分の減点とする。
評価方法 小テストでの評価はおこなわない。また中間評価もおこなわない。
レポートのコピーが発覚した場合はコピーした側もコピーさせた側も同じく大きく減点する（一回で不合格もありうる）。
「友人と一緒にやった」「友人に教えてもらいながらやった」という言い訳は通用しないので注意すること。

関連科目

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 演習で学んだことを利用して、自発的にプログラムを組むことを勧める。教科書の内容を独力で理解できるようにに関するアドバイス なると良い。

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 ガイダンス
1.5 プログラミングの基本
4.5 変数と演算□変数と演算を用いたプログラミングができる (A)

4.5 分岐を用いたプログラミング□分岐を用いたプログラミングができる (B)

1.5 総合演習その1□繰り返しを用いたプログラミングができる (C)

12 繰り返しを用いたプログラミング
1.5 総合演習その2□論理演算を用いたプログラミングができる (D)

7.5 論理演算を用いたプログラミング□配列を用いたプログラミングができる (E)

9 配列を用いたプログラミング
1.5 振り返り合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2021 年 3 ⽉ 20 ⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度
科⽬開設学科名
科⽬名

デザイン学科⽐留間真2020 年度（令和 2 年度）
デザイン学科
⽴体基礎デザイン演習Ⅰ
変更理由

新型コロナウィルス感染症への対策

変更点（□にチェックを⼊れる）□ 授業⽅法□ 教科書・補助教材□ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス■ 授業計画□その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄



確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

立体基礎デザイン演習Ⅰ

AD:デザイン学科

2年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

3-Dimensional Basic design 1

必修

5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

20

20

JABEE基準1(2)との対応

AD-1

授業内容

授業概要

スケッチや図面を用いた造形表現、造形展開力を養う.
作図をもとに異なる材料を用いた立体制作・立体構成を行う.

到達目標

A.対象の特徴を理解し、平面的・立体的な表現を行った.
B.立体を理解して、スケッチや三面図の表現を行った.
C.スケッチや作図を通して立体形状の造形展開・検討を行った.
D.作図によって立体物を制作するプロセスを体験した.

授業方法

前期中間期は遠隔授業で行い、前期中間・前期末で立体基礎デザイン演習Ⅱの授業とローテーションする.
後期中間・学年末は、クラスを２グループに分け、立体基礎デザイン演習Ⅱの授業とローテーションする.

教科書

デザイン技術補助教材

評価は前期末と学年末の年間２回行う.
前期末：提出課題ごとの評価を平均して算出
評価方法 学年末：提出課題ごとの評価を平均して算出し、前期末の評価との平均値を年間の総合評価とする.
提出物が課題ごとの提出条件を満たしていない場合は、合格点の評価とはならない.
また、一つでも未提出課題があった場合、総合評価は不可となる.

関連科目 デザイン実習Ⅰ

実務経験
自動車会社のインハウスデザイナーとしてデザイン業務に関わった経験から、授業では図面や立体表現に関わる基と授業科目の関連性 礎知識と基礎技能を扱う

準備学習 実技の課題は,一度やった程度では身に付きません.本年度取り組んだ内容が３年生の課題で応用できるように、授に関するアドバイス 業の内容をしっかり理解するために反復して制作に取り組むことが望ましい.

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□授業目的、進め方、評価方法、ねらいを理解する

1.5 ガイダンス【三面図による立体表現】
3 相関立体：円錐と四角柱ー作図□立体物を三面図に基づき作図した(B)

3 連続断面による立体表現ー作図□立体物を想像しながら三面図の作図を行った(B)□作図をもとにスチレンボードで作品を制作できた(D)5.6 連続断面による立体表現ー制作【スケッチによる造形展開】
1.5 スケッチによる造形展開-1□想像した形をスケッチにより描き出した(C)1.5 スケッチによる造形展開-2□スケッチをしながら形を検討した(C)【ペーパーモデルによる相関立体の表現1】□作図のねらいと考え方が理解できた(B)

3 部品作図□試作をとおして作図が正しかったことを確認した(D)

2.8 部品作成,試作□作図によって求めた立体をアイソメで表現した(B)(C)(D)

3 アイソメ図による立体表現【有機形態の制作】□有機的なかたちを複数の視点から想像して描いた(C)3 スケッチによるアイデア展開
1.4 アイデアの図面化□スケッチで描いたかたちに具体的な寸法を設定して図面化した(C)

2.8 立体作品制作□作図に基づき立体物を制作するプロセスを理解した(D)2.8 撮影・レンダリング□写真や描画を用いた立体作品の表現を学んだ(A)

学習指導期間（上記項目のいずれか）
4.4 科目別補講

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［39.3
時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2021 年 3 ⽉ 20 ⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度
科⽬開設学科名
科⽬名

デザイン学科相⽥智之

2020 年度（令和 2 年度）
デザイン学科
⽴体基礎デザイン演習Ⅱ
変更理由

新型コロナウィルス感染症への対策

変更点（□にチェックを⼊れる）□ 授業⽅法□ 教科書・補助教材□ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス■ 授業計画□その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄



確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：
科目名（和文）学科

学年

立体基礎デザイン演習Ⅱ

AD:デザイン学科

2年

科目名（英文）履修形態

講義

3-Dimensional Basic Design 2

必修0

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

氏名：

番号：

開講期間

単位数

通年

2

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

45

0JABEE基準1(2)との対応

AD-1 AD-4

授業内容

授業概要 1年時の授業において習得した、デッサンの技術や知識を応用し、観察力と表現力、構成力を養う

A.鉛筆デッサンに必要な道具を使うことができる
B.鉛筆デッサンの基礎的な表現方法を習得し、モチーフの観察、形態、明暗、質感を画用紙に表現することがで
到達目標 きる
C.自身で描いたものを客観的視点で観察し、分析、修正することができる
D.ものづくりに必要な、集中力を身につけることができる

授業方法 クラスを２グループに分け、立体基礎デザイン演習Ⅰとのローテーションで授業をおこなう

教科書

なし

補助教材 B3スケッチブック、クロッキー帳、鉛筆各種、消しゴム、練り消しゴム、カッター[前期]前期課題の各点数を合算し、平均化したものを前期末の評価とする。
[後期]前期末評価と後期末評価を合算し、平均化したものを総合評価とする。
提出された作品だけで評価をするのではなく、作品制作に対する態度や姿勢も考慮し総合評価とする。
評価方法(割合は、総合評価の5％程とする。必ずしも加点されるわけではありません。)※ 提出期限に遅れたものは、減点評価になる可能性があります※ 未提出作品がある場合は、不合格になる可能性があります

関連科目

平面基礎デザイン演習Ⅰ、平面基礎デザイン演習Ⅱ、平面基礎デザイン演習Ⅲ、平面基礎デザイン演習Ⅳ、デザ
イン実習Ⅰ

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 課題ごとに、自分の目標を立てて制作にとりかかりましょう。自分に何が足りないのかを理解し、次の課題や他に関する の授業にも活かせるようにしてください。作品制作には時間がかかります。授業外の時間も出来る限り利用し、アドバイス 丁寧に作品を仕上げるよう心掛けてください。

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□授業目的、進め方、評価方法、ねらいを理解する

0.5 ガイダンス□適切な構図を検討する（C）□遠近感や立体感、空間を意識して表現する（A,B,C）□質感の違いを描き分ける（A,B,C）

9 静物デッサン□適切なプロポーションで基本立体を描く（A,B）□意図をもってモチーフを組む（C）□エスキースを通して、自分のイメージを具体化する（C,D）

14.5 構成デッサン（基礎立体）□意図をもってモチーフを組む（C）

9 卓上デッサン□画面全体の明暗のバランスをとりながら描く（A,B,C）□客観的に自分の作品を見る（C,D）□絵具の特性を活かし、質感の違いを描き分ける（B,C）

9 静物着彩3 科目別補講

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2020 年

3⽉

26 ⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度
科⽬開設学科名
科⽬名

デザイン学科⻄野隆司2020 年度（令和 2 年度）
デザイン学科2AD ⽴体基礎デザイン演習Ⅲ
変更理由

⼀部 WebClass による遠隔授業を⾏ったため。

変更点（□にチェックを⼊れる）■ 授業⽅法□ 教科書・補助教材□ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス□ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄



確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

立体基礎デザイン演習Ⅲ

AD:デザイン学科

2年

通年

4

科目名（英文）履修形態

講義

3-Dimensional Basic Design 3

必修0

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

90

0JABEE基準1(2)との対応

AD-1

授業内容

授業概要 各テーマ課題ごとの造形体験を通して実素材に触れ、素材の特性を知り、ものづくりのプロセスを学ぶ。

到達目標

A.材料に触れ、特性を知る
B.ものづくりのプロセスを知る
C.大量生産（複製）の方法を知る
D.生産上の制約を理解する

クラスを３グループに分け授業を行う。Ａ，Ｂ，Ｃの３つのテーマ課題をローテーションにより履修し、各課題と授業方法 ともに実習作品を制作する。
一部の項目についてはWebClassを利用し遠隔授業にて行う場合がある。

教科書

なし

補助教材 適宜配布

評価は学年末の１回とする。
３つの課題作品の平均評価（100％）とする。
評価方法
ただし、いずれかの課題で未完成や未提出があった場合は不可となる。
また、提出期限は厳守する事とし、提出が遅れた場合は大幅な減点になるので注意すること。

関連科目 ２年 立体基礎デザイン演習Ⅰ,Ⅱ、３年 デザイン演習Ⅰ

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 休んだ場合や授業内に終わらなかった作業がある場合は、放課後の時間を使って作業し、授業スケジュールに遅れに関するアドバイス ないようにすること。

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目（Ａ）陶土による造形
3 セラミックスについて

セラミックス材料の特徴と成形方法

9 素材感覚と成形・紐作りによる水差の制作

6 素材特性と成形プロセス□アイディア展開、完成予想図をもとに成形する(A)(B)(D)
・型成形による組菓子皿の制作□条件を基にアイディア展開、図面作成、ゲージ作成をする(B)(C)(D)

3 原型と型□原型と石膏型を作成する(A)(B)(C)(D)3 型からの成形□原型から作品を作成する(A)(B)(D)

3 釉がけ□仕上げ 焼成 釉がけ 焼成仕上げをする(A)(B)(D)□菓子切りの制作(A)(B)(D)□撮影・制作レポートまとめ

3 まとめ

プラスチック材料の特徴と成形方法（Ｂ）樹脂による造形
3 スケッチ練習□スケッチによる立体把握ができる(A)

3 アイディア展開□スケッチと工業用クレイによるアイディア展開をする(A)(B)(D)

3 クレイによる原型作成□工業用クレイによる彫塑をする(A)(B)(D)

6 注型－１□シリコン樹脂による型取りをする(A)(B)(C)(D)

3 注型－２□ウレタン・不飽和ポリエステル樹脂による注型をする(A)(B)(C)(D)

6 研磨仕上げ□サンドペーパー、コンパウンドによる研磨をする(A)(B)

3 ハイライトレンダリング□色鉛筆を使った透明素材の立体表現ができる(A)

3 まとめ□ポリ塩化ビニルによる成形を体験する(A)(B)□写真撮影とファイリングをする

複製技術とその役割 凸版、凹版、平版、孔版の４版式印刷技術（Ｃ）プリンティング
3 印刷について□印刷について基本的な知識を理解する(B)(C)(D)

9 シルクスクリーンのプロセス□印刷プロセスを体験する(A)(B)(C)(D)

6 原画作成（版下）□版下原図の作成ができる(C)(D)

3 製版□ネガ版の作成ができる(B)

6 プリンティング□各種素材に印刷、修正、構成、仕上げなどができる(A)(B)(C)(D)

3 まとめ□まとめレポートを作成できる（上記項目の中から実施）

学習指導期間（年2回）

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［90時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2021 年 3 ⽉ 19 ⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度
科⽬開設学科名
科⽬名

デザイン学科⽒家和彦

2020 年度（令和 2 年度）
デザイン学科
情報処理
変更理由

新型コロナウイルス感染症への対応のため変更点（□にチェックを⼊れる）☑ 授業⽅法□ 教科書・補助教材□ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス☑ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄



確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

情報処理

AD:デザイン学科

2年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Computer Literacy

必修0

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

45

0JABEE基準1(2)との対応

AD-1

授業内容

授業概要 デザイン業界で一般的に使用されているグラフィック系ソフトウェア「Illustrator」「Photoshop」の基礎を学ぶ

到達目標

A-Adobe Illustraotr、Photoshopの基本操作を習得する

修正 前期：遠隔授業
実際のPCとアプリを使用した作業ができないため、事前に知識として必要なシステムやソフトウエア、使用する
授業方法 データ形式等の概要をwebclassにて解説し、確認のための小課題を実施。対面式授業再開後はPC作業実施。
修正 後期：対面式授業再開
提出タイミングを遅らせて、集中的にPCによる製作作業を行う。
教科書

適宜、プリント配布

補助教材 なし

評価は、年間２回の総合評価。提出課題（100%）によって評価する。
★前期末評価
各課題に対する点数から平均点を算出する。
（課題１＋課題２＋課題３・・・＝課題点の合計）／課題数＝課題の平均点★後期末取得点
評価方法 各課題に対する点数から平均点を算出する。
（課題１＋課題２＋課題３・・・＝課題点の合計）／課題数＝課題の平均点★学年末評価：前期末評価と後期末評価との平均点（Photoshop課題＋Illustrator課題の平均点の平均点）／２＝学年末評価※課題の平均点は、分母はこちらが指示した課題数で固定される。
未提出課題がある場合は、不可になる可能性があります。

関連科目 コンピュータグラフィックスⅠ、Ⅱ、Ⅲ

実務経験と授業科目 ソフトウエアの使い方を解説する上で、仕事で使用する際の実践的な使い方を中心に説明していく。
の関連性

準備学習 休んだ場合や授業内に終わらなかった作業がある場合は、放課後や空き時間を使って作業し、授業スケジュールにに関するアドバイス 遅れないようにすること。

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目
修正
前期（webclassによる遠隔授業）

1.5 ガイダンス□PCとソフトウエアの基本概念を理解する-A

シラバス（変更点）解説

3 グラフィック系ソフトウエアについて解説□グラ系フィックソフトウエアの作成するデータの形式と概要を理解する-A

画像データの概要、基礎編について解説
演習課題1（理解度確認）□画像データの種類と特徴を理解する-A

3 画像の基礎□解像度と色のデータ形式について理解する-A

画像データの基礎知識解説□課題の内容を理解する-A

3 第2課題事前作業
地図作成に関連した事前作業（下書き作成）□課題に必要な各種設定、準備ができる-A

事前提出（webclassレポートとして）□課題の内容を理解する-A

1.5 対面式授業再開へのガイダンス1□課題に必要な各種設定ができる-A

登校しての具体的な授業予定を解説
1.5 第1課題：実作業□課題に必要な図形を適切に、効率よく作成できる-A

1.5 配布資料をもとに、復習と自習（自宅作業）□レイヤーの概念を理解し、レイヤー操作できる-A□完成図どおりに課題を仕上げることができる-A

1.5 対面式授業再開へのガイダンス2
登校しての具体的な授業予定を解説□課題に必要な図形を適切に、効率よく作成できる-A

3 第1課題：実作業継続□レイヤーを効率よく操作できる-A□完成図どおりに課題を仕上げることができる-A
後期□レイヤーを効率よく操作できる-A

4.5 第2課題：地図データの作成□文字に関する編集や操作ができる-A□写真に関する編集や操作ができる-A□完成図どおりに課題を仕上げることができる-A
1.5 Photoshop ガイダンス□ソフトの基本概念を理解する-A

4.5 演習課題「基本操作演習」□各種ツールの基本操作ができる-A□各種メニューの基本操作ができる-A□フォトショップのレイヤーの概念を理解し、レイヤー操作できる-A□調整レイヤーの概念を理解し、基本操作ができる-A□各種ツールの操作が適切にできる-A

4.5 課題１「基本課題」□マスクの概念を理解し、基本操作ができる-A□調整レイヤーの操作が適切にできる-A□画像の合成ができる-A□文字入力の基本操作ができる-A□完成図どおりに課題を仕上げることができる-A□各種ツールの操作が適切にできる-A

4.5 課題２「応用課題」□調整レイヤーの操作が適切にできる-A□レイヤーの応用操作ができる-A□画像合成の応用操作ができる-A□完成図どおりに課題を仕上げることができる-A□基本的なショートカットキーを操作できる-A※共通項目※科目別補講→中止
合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［39時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2021 年

3⽉

24 ⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度
科⽬開設学科名
科⽬名

電気⼯学科

⽔⾕

浩

2020 年度（令和 2 年度）
電気⼯学科
2 年電気⼯学実験
変更理由

新型コロナウイルス感染症への対応

変更点（□にチェックを⼊れる）

レ 授業⽅法□□ 教科書・補助教材

レ 評価⽅法□□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス

レ 授業計画□□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄



確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：
科目名（和文）

氏名：

番号：
学科

学年

開講期間

単位数

EE:電気工学科

2年

通年

4

科目名（英文）履修形態

講義

Experiments in Electrical Engineering

必修7

電気工学実験(*)

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

EE-1 EE-2 EE-3

B-4 D-3

33

50

JABEE基準1(2)との対応(d)(2) (g) (i)

授業内容

直流・交流回路における基礎的な電気的事象・基本量を知るために、測定機器の原理・構造・取り扱いの理解およ
授業概要 び基本的な測定方法の習得に主眼をおき、実験結果のまとめ方およびレポート・発表等のアウトプットに力点を置いた授業である。また、理論と実際のかかわり合いについて『考える習慣』を身につける。

A. 基礎的な電気的事象・基本量を測定するための機器の種類を覚えることができる。
B. 測定機器の原理・構造を理解し、取り扱うことができる。
到達目標 C. 実験内容を理解し、要求された項目を満たすレポートを書くことができる。
D. 与えられる実験内容に関連したテーマについて調査し、口頭で説明、発表することができる。
E. 電気工学に関わる技術の知識を広げることができる。

1年を3つのラウンドに分け、各ラウンド4つの実験テーマを行う。クラスを4つに分け各ラウンド4テーマをローテーションして行う。前期中間までの準備期間では、前レポート及びノート準備に関する指導を行い、電気工学に必須である基本的な中学および高専1年を範囲とする数学力試験を実施する。また、各教員の技術講話を実施する。各ラ
授業方法
ウンドではレポート指導、口述試験、発表を行う。提出されたレポートは教員が形式と内容をチェックし、指導点を書き込んだ後学生に返却する。学生は指導内容に基づき修正を行い、レポートを再提出する。万一理解度が不十分と判断された場合は、再度指導内容を記載し学生にレポートを返し、学生の理解が確認できるまで指導を行う。
教科書

ガイダンスで配布する実験指導書

補助教材

中学10分間復習ドリル/計算１～３年(受験研究社) ISBN978-4-424-63403-4
新課程版 ドラゴン桜式 数学力ドリル 数学Ⅰ・A（講談社）ISBN978-4-06-154299-0

実験レポート、実験ノートおよび指示された提出物を全て提出し、各個人が割り当てられた発表、口述試験を行って合格していることが評価の前提となる。
【区間ごとの評価対象となるレポートと評価】 ※遅刻レポートは30％まで減点する。
①前期中間の区間評価 ＝ 全実験の【前レポート(20％)＋実験ノート準備(20％)＋数学力試験(60％)】②前期期末の区間評価 ＝ 第１ラウンドの【レポート(80％)＋実験ノート(10％)＋実験態度(10％)】③後期中間の区間評価 ＝ 第２ラウンドの【レポート(80％)＋実験ノート(10％)＋実験態度(10％)】
評価方法 ④後期期末の区間評価 ＝ 第３ラウンドの【レポート(80％)＋実験ノート(10％)＋実験態度(10％)】後期期末の総合評価 ＝ ①～④の区間評価の平均（70％）＋発表（10％）'＋口述（10％）＋発表聴講まとめ・見学レポート（10％）※各ラウンドの最終提出期日までにレポートが提出されない場合、当該レポートの評価を0点として評点を算出する。未提出・不合格があり当該区間評価が60点以上の場合、60-（未提出数）を評価点とする。
※各ラウンドでの最終提出期日を超過した場合でもレポートは必ず提出すること。学年末の最終期日までに全てのレポートが提出されない場合は「不可」となる。

関連科目 工学基礎（1年）、電気工学実験（3,4,5年）

実務経験 情報通信機器メーカーでの高周波回路の設計・評価に関する実務経験にもとづき，測定系の校正を含む高周波回路と授業科目の関連性 の評価方法についてその概要を説明した後，例題回路の高周波特性の測定を実演し体得させる．

ガイダンスをしっかり聞き実験内容をよく理解しておくこと。実験前に予習して実験ノートを準備すること。実験

準備学習 はグループで行うが、一人一人が責任を持って実験に取り組んで他人任せにならないようにすること。この科目はに関するアドバイス 学年修了要件科目であるため、不合格となった場合は進級できません。また、長期休暇明けには数学力を確認する

問題を補助教材から出題するので長期休暇を利用して計算練習を行うこと。

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□実験に関する諸注意、レポートの書き方の説明。（C)

3 総合ガイダンス＜準備期間＞

3 （１）第１ラウンド レポート準備、ノート準備 □第1ラウンドの実験の思考実験を行い、ノートや実験方法までのレポートを準備する(A,B,C)
3 （２）第２ラウンド レポート準備、ノート準備 □第1ラウンドの実験の思考実験を行い、ノートや実験方法までのレポートを準備する(A,B,C)
3 （３）第３ラウンド レポート準備、ノート準備 □第1ラウンドの実験の思考実験を行い、ノートや実験方法までのレポートを準備する(A,B,C)□実験で学ぶ内容の応用例を学ぶ。実験の基礎となる数学力を測る。（E)3 （４）教員による技術講話、数学力試験（※数学力試験は、補助教材から出題しま＜第１ラウンド＞□コイル内の磁界を方位磁針を用いて測定（A,B,C)

3 （１）円形コイルによる磁界の測定

3 （２）電位差計による起電力測定と計器校正測定 □直流電位差計を用いた電圧計の較正（A,B,C)
3 （３）ﾎｲｰﾄｽﾄﾝ・ﾌﾞﾘｯｼﾞによる中抵抗測定□ホイートストン・ブリッジを用いた抵抗値の測定（A,B,C)

3 （４）オシロスコープによる波形観測と測定□オシロスコープを用いた電圧波形の計測（A,B,C)

3 （５）第１ラウンド口述試験□与えられたテーマについてまとめて口頭で説明できる（D)

3 （６）第１ラウンド発表□与えられたテーマについてまとめて発表する（D)3 （７）特別指導（追・再実験、再発表、再口述試
3 （８）（実験予備日）レポート整理（自宅学習）＜第２ラウンド＞
3 （１）ｲﾝﾋﾟｰﾀﾞﾝｽ・ﾌﾞﾘｯｼﾞによるL・Cの測定□インピーダンス・ブリッジを用いてインダクタンスや静電容量を測定

3 （２）太陽電池の特性測定□太陽電池の基本特性を測定（A,B,C)

3 （３）高周波計測□ネットワークアナライザを用いた高周波フィルタの周波数特性の計測（A,B,C)～Sパラメータの測定～（A,B,C)3 （４）R-L直列接続回路の測定□交流回路における電圧、電流、位相の関係を計測(A,B,C)

3 （５）第２ラウンド口述試験□与えられたテーマについてまとめて口頭で説明できる（D)

3 （６）第２ラウンド発表□与えられたテーマについてまとめて発表する(D)3 （７）ミニチュアソーラーカーの製作＜第３ラウンド＞
3 （１）ﾐﾆｿｰﾗｰｶｰの製作と走行試験□電気エネルギーを有効に運動エネルギーに変換する（A,B,C)

3 （２）単相電力計による交流電力の測定□波形観察による単相電力と力率の測定（A,B,C)

3 （３）ｹﾙﾋﾞﾝ・ﾀﾞﾌﾞﾙﾌﾞﾘｯｼﾞによる低抵抗測定□棒状導体の抵抗を測定し、固有抵抗を算出（A,B,C)

3 （４）電磁誘導□電磁誘導の計測(A,B,C)

3 （５）第３ラウンド口述試験□与えられたテーマについてまとめて口頭で説明できる（D)

3 （６）第３ラウンド発表□与えられたテーマについてまとめて発表する(D)3 （７）（実験予備日）レポート整理（自宅学習）□聴講した内容をまとめる（E)

3 卒業研究発表聴講
3 レポート整理（自宅学習）□電気工学の知識を広げ、見学内容をまとめる（E）

3 校外見学合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［90時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2021 年

3⽉

16 ⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度

機械電⼦⼯学科

冨⽥ 雅史

2020 年度（令和 3 年度）

科⽬開設学科名

機械電⼦⼯学科

科⽬名

2 年電⼦計算機
変更理由

新型コロナウイルス感染症への対応

変更点（□にチェックを⼊れる）□ 授業⽅法□ 教科書・補助教材□ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス□ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄



確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

電子計算機

ME:機械電子工学科

2年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Introduction to Embedded system Technology

必修30

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

ME-3

B-2

0

15

JABEE基準1(2)との対応(d)(1)

授業内容

電子計算機は，パーソナルコンピュータ（PC）そしてスマートフォンに代表されるように身近でなくては鳴らない
授業概要 なものになった。本授業では、電子計算機の基本から、現在最も普及しているワンチップ・マイクロコンピュータ
による組み込み技術の基礎までを教授する。

A. コンピュータの分類ができる
B. コンピュータの発展について説明ができる
C. コンピュータの五大機能を説明できる
D. 基本論理回路が説明できる
E. 組み合わせ論理回路の入力から出力を導くことができる
到達目標 F. 順序回路への入力から出力を導くことができる
G. マイコンの構成図からデータの流れを読むことができる
H. 機械語、アセンブラ言語、C言語の関係について説明できる
I. マイコンの開発環境を利用できる
J. C言語の基本的な命令を使うことができる
K. 簡単な処理についてアルゴリズムを作成できる

授業方法

座学を基本とする。知識を定着させることを目的として項目ごとに課題を与え、その都度解説を与える。また、定期試験で知識の定着を確認して答案返却時の解説により総合的に理解を深める。随時プリントを配布し、教科書と合わせて授業を進めるので保
存用ファイルを用意すること。

教科書

ハードウェア技術(実教出版),授業にて随時配布するプリント

補助教材 なし

前期中間、前期末、後期中間、後期末の4回評価を行う。
評価方法

評価は下記に示す配分を適用して該当区間の成績を計算し、それまでの評価との単純平均で算出する。
試験成績(80%)
課題の評価(20%)
必要に応じて補講や再試験を行うことがあるが、その点数の反映は合格を満たす点数を上限とする。

関連科目 工学基礎，創造演習, 工学実験

実務経験 システム開発を行ってきた経験を活かし、電子計算機（コンピュータ）の基本的なハードウェアから、処理手順、と授業科目の関連性 開発環境、プログラミングについて説明する。

準備学習 配布されるプリントは全て保管すること。課題については一部を除き、基本的には授業中に終了できる内容なに関するアドバイス ので、集中して取り組み、宿題とならないようにすること。

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

0.5 ガイダンス

年間授業、評価方法について

2.5 基本論理回路1□基本論理回路(AND)を説明できる(D）□AND回路の真理値表が書ける(D）□基本論理回路(OR)を説明できる(D)

2.5 基本論理回路2□OR回路の真理値表が書ける（D）□基本論理回路(NOT)を説明できる(D)□その他の論理回路(NAND、NOR、EX-OR）を説明できる（D、E）

2 論理回路1.5 組み合わせ論理回路□組み合わせ回路の読み方を説明できる（E)0.75 定期試験

前期前半に学んだ知識の理解度確認

2.25 組み合わせ論理回路の簡単化□ブール代数について説明できる（E)□組み合わせ回路が読める（E,H,J)

0.75 2値回路と2進数□2値回路と2進数の関係を説明できる(D,E,F,J)

1.5 プログラミングに必要な進数の知識□2進数、10進数、16進数について相互に変換できる(D,E,F,J)□半加算機の動作と構成を説明できる(E)

3 加算機の基礎□全加算機の動作と構成を説明できる(E)
1.5 実際の加算機□並列加算機、直列加算機の構成を説明できる(E)0.75 定期試験

前期後半に学んだ知識の理解度確認□エンコーダ、デコーダの動作を説明できる(E)

3 エンコーダとデコーダ□コンピュータの種類(A,B)

0.5 コンピュータに関する知識□コンピュータの基本構成(B,C)

1 コンピュータの構造□アキュムレータ、レジスタ、メモリの役割を説明できる(G)□フリップフロップ回路(RS)の動作と構成を説明できる(F)3 コンピュータの構成要素回路の基礎□フリップフロップ回路(JK)の動作と構成を説明できる(F)□フリップフロップ回路(D)の動作と構成を説明できる(F)□フリップフロップ回路(T)の動作と構成を説明できる(F)□非同期回路・同期回路について説明できる（F)□レジスタの構成と動作を理解する(F)

1.5 コンピュータの動作原理□電子計算機が命令を処理する手順を説明できる(I)□カウンタの構成と動作を説明できる(F)□変数とメモリの関係を説明できる(G,K)

1.5 プログラムで使用する変数□変数宣言ができる（J)□データの移動について理解する(G,K)

1.5□変数を使ったプログラム命令が作成できる（J)0.75 定期試験

後期前半に学んだ知識の確認

10.5 マイコンプログラミング開発の基礎□I/Oの制御プログラム命令文を作成できる(I,J,K)□繰り返し処理のプログラム命令文を作成できる(I,J,K)□条件分岐を行うプログラム命令文を作成できる(I,J,K)□センサを使ったアルゴリズムを作成できる(G,I,J,K)□DCモーターを制御するアルゴリズムを作成できる(F,I,J,K)□プログラム言語と特徴について説明できる(H)□I/Oを制御するアルゴリズムを作成できる(F,I,J,K)

0.75 定期試験

後期後半に学んだ知識の確認

1.5 まとめと振り返り

電子計算機についてまとめ

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2021 年

3⽉

18 ⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度
科⽬開設学科名
科⽬名

機械電⼦⼯学科吉⽥将司

2020 年度（令和 02 年度）
機械電⼦⼯学科
２年機械電⼦⼯学実験
変更理由

新型コロナウィルス感染症への対応

変更点（□にチェックを⼊れる）□ 授業⽅法□ 教科書・補助教材■ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス■ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄



確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

機械電子工学実験

ME:機械電子工学科

2年

通年

4

科目名（英文）履修形態

講義

Experiments of Mechanical & Electronic Engineering

必修

15

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

ME-3 ME-5 ME-7

B-4 D-3

75
JABEE基準1(2)との対応(d)(2) (g) (i)

授業内容

工学実験における基本事項である測定器の使用方法やレポート作成、グラフの作成、考え方について学ぶ。また、
授業概要 基本的回路の作り方や法則、現象の確認実験を通じて電気回路、電子素子、電磁気学の理解を深める。さらに機械加工の基礎の一つである溶接・折り曲げ・穴あけを体験する。

A. 指導書の実験内容に従って実験を行い、報告書を提出できる。
B. 計測装置、実験機器、電子部品の名称や使い方を学ぶことができる。
C. 事実に基づいて自分の行なった内容や結論を表現できる。
到達目標
D. 口頭発表の準備と発表ができる。
E. 電気回路の法則、現象を観測・測定及び計算により確認することができる。
F. 機械加工について、溶接・折り曲げ・穴あけの方法が理解できる。

第１ラウンドから第３ラウンドまであり、各々のラウンドには３～４テーマ実験が用意されている。大きく４つの授業方法 グループに分かれ、概ね１週で１回ローテーションする。年間では計12テーマのレポートを作成し提出を求める。
その他、見学におけるレポート作成、実験内容の発表がある。

教科書

実験指導書

補助教材 教科書に記載されていない各実験テーマに対して指導書を配布する

全てのテーマについて実験し、レポートを提出し受理されることを合格の最低条件とする。ただし期限に遅れた場
合は減点対象となる。一方、実験発表時の意欲的な質問と製作課題の動作は加点対象とする。
評価項目は以下の５つである。
①実験レポートの平均点。ただし、期限に遅れた場合は減点とする。
②定期試験の平均点。
評価方法 ③実験発表（各教員の平均点）④企業・研究所出身教員の講演会レポート⑤加点対象（製作課題、発表時の質問など）
総合評価の算出方法は、
総合評価＝（①×60％＋②×20％＋③×10％＋④×10％＋⑤）とする。ただし④は10点を超えないものとする。なお、本科目は学年修了要件科目である。
未受理のレポートがある場合には評価点が合格点に達していても不可となる。

関連科目 工学基礎、電子計算機、機械加工

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 実験はチームワークが大切である。各自指導書を充分予習して前レポートを作成の上、実験に臨むように。ただしに関する 後半はグループではなく個人作業となるので前半から人に頼り切らないよう注意すること。また前レポートの提出
アドバイス がない場合は実験に取り掛かれないので注意すること。

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□授業の進め方と評価方法が理解できる

3 授業ガイダンス□レポートの書き方が理解できる
9 実験ガイダンス□実験の概要が理解できる

12 第１ラウンド□計測機器、電子部品の名称・使い方の実習□実験に必要な工学計算の実習□グラフの描き方の実習□対応不十分な学生に対する補講

12 第２ラウンド□２０１

ジュールの法則に関する実験(A,B,C,E)□２０２

交流波形の測定(A,B,C,E)□２０３電磁力に関する実験（１）(A,B,C,E)□２０４直流回路に関する実験(A,B,C,E)□２０５

順序回路に関する実験(A,B,C,E)□２０６ダイオードの静特性測定(A,B,C,E)□２０７

アーク溶接の実習(A,B,C,F)□２０８交流回路の基礎実験（２）(A,B,C,E)

12 第３ラウンド□グループ発表(D)

9 実験発表12 実験補講日
9 レポート指導日
3 講演聴講□生産現場や研究現場を経験した教員の講演を聴講し内容を報告できる(C)6 試験□計測装置、実験機器、電子部品の名称や使い方を説明することができる(B)

3 学習指導期間（試験解説）

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［90時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2021 年

3⽉

26 ⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度
科⽬開設学科名
科⽬名

情報⼯学科

宇都⽊修⼀

2020 年度（令和 02 年度）
情報⼯学科
プログラミング基礎Ⅱ
変更理由

新型コロナウィルス感染症への対応

変更点（□にチェックを⼊れる）□ 授業⽅法□ 教科書・補助教材■ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス■ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄



確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

プログラミング基礎Ⅱ

CS:情報工学科

2年

半期

2

科目名（英文）履修形態

講義

Introduction to Programming 2

必修

1.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

CS-3

43.5

0

JABEE基準1(2)との対応

B-2(d)(1)

授業内容

授業概要 C言語を通じて関数や構造体などの基本的な機能を使用したプログラミングを習得する。

A. 通常クラス：プログラミングにおける関数を理解し、プログラムを書くことができる。
初級クラス：逐次実行のプログラムを理解し、書くことができる。
B. 通常クラス：構造体を理解し、プログラムを書くことができる。
初級クラス：条件分岐のあるプログラムを理解し、書くことができる。
到達目標
C. 通常クラス：ファイル入出力を理解し、プログラムを書くことができる。
初級クラス：繰り返しのあるプログラムを理解し、書くことができる。
D. 通常クラス：配列やポインタを引数とする関数を理解し、プログラムを書くことができる。
初級クラス：配列を理解し、プログラムを書くことができる。

授業方法

簡単なプログラムを何度も組むことでプログラミングを習得するため、演習を中心に授業をおこなう。
レポートはほぼ毎週提出とする。

教科書

新訂 新C言語入門 シニア編 林 晴比古 著（ソフトバンククリエイティブ）

補助教材 授業で配布するプリント

前半では全員通常クラスの課題を解く。
その後、通常クラスと初級クラスに分けるので、希望者は初級クラスを選択することができる。
評価方法
通常クラスは100点満点とし、初級クラスは79点満点とする。
いずれのクラスにおいてもレポートのみで評価を行う。また、中間評価はおこなわない。

関連科目 プログラミング基礎Ⅰ

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習
に関する 演習で学んだことを利用して、自発的にプログラムを組むことを勧める。
アドバイス

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目
3 ガイダンス（遠隔）3 通常クラス：関数（遠隔）□通常クラス：関数を用いたプログラミングができる (A)

3 通常クラス：配列復習（遠隔）□通常クラス：簡単なソートプログラムを理解して以降の演習に備える

3 通常クラス：構造体（遠隔）□通常クラス：構造体を用いたプログラミングができる (B)

3 通常クラス：ポインタと関数（遠隔）□通常クラス：ポインタと関数を用いたプログラミングができる (D)3 通常クラス：配列と関数（遠隔）□通常クラス：配列と関数を用いたプログラミングができる (D)初級クラス：逐次実行（遠隔）□初級クラス：逐次実行のプログラムが読める、書ける (A)初級クラス：条件分岐（遠隔）□初級クラス：条件分岐のあるプログラムが読める、書ける (B)初級クラス：繰り返し（while文）□初級クラス：繰り返しのあるプログラムが読める、書ける (C)□通常クラス：ファイル入出力を用いたプログラミングができる (C)

3 通常クラス：ファイル入出力（遠隔）初級クラス：配列（遠隔）□初級クラス：1次元配列を用いたプログラムが読める、書ける (D)初級クラス：繰り返し（for文）（遠隔）□初級クラス：繰り返しのあるプログラムが読める、書ける (C)

課題に取り組む

15 通常クラス：演習□初級クラス：少し複雑なプログラムが読める、書ける (A、B、C、D)初級クラス：総合演習

3 振り返り合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［39時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2021 年

3⽉

26 ⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度
科⽬開設学科名
科⽬名

情報⼯学科

宇都⽊修⼀

2020 年度（令和 02 年度）
情報⼯学科
プログラミング基礎Ⅲ
変更理由

新型コロナウィルス感染症への対応

変更点（□にチェックを⼊れる）□ 授業⽅法□ 教科書・補助教材■ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス■ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄



確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

プログラミング基礎Ⅲ

CS:情報工学科

2年

半期

1

科目名（英文）履修形態

講義

Introduction to Programming 3

必修

0.75

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

CS-3

21.75

0

JABEE基準1(2)との対応

B-2(d)(1)

授業内容

授業概要 これまでに習得したC言語プログラミングの技術を用いて規模の大きめのプログラムを作成する。

A. 通常クラス：指示内容に沿ったプログラムを書くことができる。
初級クラス：プログラミングにおける関数を理解し、プログラムを書くことができる。
到達目標

B. 通常クラス：プログラムのミスを発見し、修正できる。
初級クラス：ファイル入出力を理解し、プログラムを書くことができる。
C. 通常クラス：プログラムの動作確認ができる。
初級クラス：構造体を理解し、プログラムを書くことができる。

授業方法 指示に従って規模の大きめのプログラムを複数の週にまたがって作成する。

教科書

新訂 新C言語入門 シニア編 林 晴比古 著（ソフトバンククリエイティブ）

補助教材 授業で配布するプリント

クラスを通常クラスと初級クラスに分ける。
最初のガイダンスで希望者は初級クラスを選択することができる。
評価方法

通常クラスは100点満点とし、初級クラスは70点満点とする。
いずれのクラスにおいてもレポートのみで評価を行う。また、中間評価はおこなわない。

関連科目 プログラミング基礎Ⅰ、プログラミング基礎Ⅱ

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習
に関する これまでに習得したC言語プログラミングの技術を全て駆使できるようになっていることが望ましい。
アドバイス

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 ガイダンス□通常クラス：指示内容に沿ったプログラムを書くことができる。(A)19.5 プログラム作成演習□通常クラス：プログラムのミスを発見し、修正できる。(B)□通常クラス：プログラムの動作確認ができる。(C)□初級クラス：関数を用いたプログラムを書くことができる。(A)□初級クラス：ファイル入出力を用いたプログラムを書くことができる。(B)□初級クラス：構造体を用いたプログラムを書くことができる。(C)1.5 振り返り合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2021 年

3⽉

26 ⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度
科⽬開設学科名
科⽬名

情報⼯学科

宇都⽊修⼀

2020 年度（令和 02 年度）
情報⼯学科
情報⼯学実験Ⅱ
変更理由

新型コロナウィルス感染症への対応

変更点（□にチェックを⼊れる）□ 授業⽅法□ 教科書・補助教材■ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性■ 準備学習に関するアドバイス□ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄



確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

情報工学実験Ⅱ

CS:情報工学科

2年

半期

2

科目名（英文）履修形態

講義

Experiments 2

必修0

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

CS-2 CS-9

B-4 D-3

045

JABEE基準1(2)との対応(d)(2) (g) (i)

授業内容

実験を通じて情報工学科で学習する専門科目への理解を深める。
授業概要 個人作業では自主性を、グループ作業では協調性を養う。
さらに、実験テーマごとにレポートを作成することでレポート作成の基本を学ぶ。

到達目標

授業方法

教科書

A．実験指導書の内容を理解し実験を実施できる。
B．実験機器を適切に使う事ができる。
C．提出期日までに決められた形式に従って実験結果を報告書にまとめることができる。

実験は個人や数名のグループで実施する。
４回で１つのテーマに取り組む（３回で実験を行い、残りの１回でレポート作成）。
また、5年プログラミング応用の最終発表の見学を予定している。

実験指導書を配布する

補助教材 実験指導書の参考文献欄を参照する

中間：評価を出さない
期末：レポート評価100％
・各実験に対するレポート（全3通）をそれぞれ100点満点（様式50点＋内容50点）で評価し、全3通の平均点を最終評価とする。
・各レポートについて期日までに提出できなかった場合、評価点は20点の減点とする。
・未提出レポートがある場合、前述の評価によらず不合格とする。
評価方法
・レポートを全て提出したが最終評価点が60点未満となった場合、レポートの修正によって加点する場合がある。
・5年プログラミング応用の最終発表の見学のレポートを出すことで加点される。
履修上の注意：本授業は次年度に進級する上で最低限必要であると考える知識・能力を習得するための科目（学年終了要件科目）である。

関連科目 情報工学概論，情報工学実験Ⅰ

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 実験指導書を熟読し安全に実験を遂行し、実験内容・手順・結果を記録・整理するために、実験ノートを活用するに関するアドバイス こと。実験ノートを用いて適切な報告書作成を心掛けること。

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□

1 ガイダンス

実験テーマ、報告書作成の指針、評価方法を理解している

26 各テーマに沿った実験
カラーセンサ、超音波センサを利用した応用プログラム(1) プログラミング□

カラーセンサを利用し、所定の動作を行うプログラムを作成できる
(A,B)

□

ライントレースの原理を理解し、プログラムを作成できる(A,B)□

超音波センサの原理を理解し、複数のセンサを用いたプログラムを作成できる(A,B)

交流回路(2) 電気回路□

電圧計・電流計を使って交流回路の電圧・電流を測定できる(A,B)□

RLC直列回路の交流電源周波数に対するインピーダンスを測定できる
(A,B)

□

RLC並列回路の交流電源周波数に対するアドミッタンスを測定できる(A,B)

組み合わせ論理回路(3) 半導体回路□

汎用ロジックICの動作が理解できる(A,B)□

汎用ロジックICを用いて組み合わせ論理回路を構成できる(A,B)

15 レポート作成・レポート指導□

指摘事項に基づいてレポートを作成および修正することができる（C）

3 見学

□

5年プログラミング応用の最終発表を見学し、レポートを作成する(C)合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2021 年 3 ⽉ 26 ⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度
科⽬開設学科名
科⽬名

デザイン学科・李盛姫
2020 年度（令和 2 年度）
デザイン学科
デザイン実習 I（平⾯・⽴体）
変更理由

新型コロナウイルス感染症への対応

変更点（□にチェックを⼊れる）･

授業⽅法□ 教科書・補助教材□ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス☑ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄



確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

デザイン実習Ⅰ[平面,立体]

AD:デザイン学科

3年

通年

4

科目名（英文）履修形態

講義

Seminar on Creativity 1

必修

6

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

84

0JABEE基準1(2)との対応

AD-2 AD-3 AD-4 AD-5

授業内容

授業概要

[平面]タイポグラフィの基礎を習得し,コミュニケーション活動におけるデザインの基礎を習得する[立体]モノの機能や形態の持つ意味を学び,ユーザーの使い方を意識した立体デザインの基礎を習得する

A. 平面・立体デザイン分野の基礎知識を理解する
B. コンセプトに応じたアイデアの発想・展開ができる
到達目標 C. アイデアを視覚化するための基礎的な表現力や技術力を習得し,リアリティある提案に繋げることができる
D. 提案内容を第三者に解り易く伝える工夫ができる
E. 社会や生活、使う人に配慮して提案内容を検討することができる

授業方法[平面]調査,立案・計画,アイディア展開,カンプ制作,仕上げ,プレゼンテーション[立体]図面作成,切削,仕上げ,プレゼンシートまとめと講評

教科書[平面]配布資料,デザイン技術[立体]デザイン技術,デザイン材料,デザイン製図

補助教材[平面]スケッチブック,紙類,筆記具,色鉛筆,製図道具,カッター,カッティングマット,等[立体]クロッキーブック,筆記具,製図道具,カッター,カッター替え刃,カッティングマット

評価は前期末評価と学年末の2回とする
・前期末評価：前期コースごとの課題に対する点数から平均点を算出する
・学年末評価：後期選択コースから課題に対する点数から平均点を算出する
学年末総合評価(100%）＝前期末評価(40%)＋ 後期末評価(60%)
評価方法
提出期限遅れについては,大幅な減点とするので要注意
また,未完成・未提出・プロセスを踏まないで制作,提出したものは不可とする※本科目は学年修了要件科目である,未修得(不可)とならないように十分留意する

関連科目 デザイン学科3年, 4年次以降の専門科目

実務経験と授業科目 製品デザインの開発プロセスに沿って、実践的なデザインワークを行うの関連性

準備学習 各プロセスの課題が授業時間内で終了していない場合は,翌週までに宿題として終了しておくことに関するアドバイス 安全確保のため,工房作業は担当教員同伴で行うこと

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目
●前期
[平面コース]ローテーション□授業の進め方,課題内容,評価,ねらいを理解した

1.5 ガイダンス
3 １．課題説明□課題の意図を理解した（A)

3 ２．調査（スクラップ）□レタリング（和文・かな・漢字、英文・数字）ができた（A)

3 ３．中間チェック、制作□スケッチチェック（B)#REF!

4.5 ４．アイディア展開,中間チェック
3 ５．制作・まとめ□スケッチチェック（B)3 ６．提出・評価□他者のプレゼンテーションを聞くことができた（D)[立体コース]ローテーション
1.5 ガイダンス
1.5 １．課題説明□使う人の生活や使用シーンをイメージすることができた（A,E)

調査・分析

3 ２．コンセプト立案（スケッチ・試作）□与えられたテーマに配慮して目標を設定した（A,B)

3 ３．アイデア展開（スケッチ・試作）□目標を具体化する方法を複数発想し、スケッチ・試作検討した（C)3 ４．試作による修正、制作図面□作品制作に必要な図面を作図した（C)3 ５．最終案制作□制作材料に適した構造、加工方法について考えた（C)3 ６．最終案制作・プレゼンシート準備□提案のポイントを解り易く伝えるための検討を行った（D)3 ７．プレゼンシートまとめ□デザインプロセスに応じた工程で提案をまとめることができた（D)42 ●後期[平面コース]選択（42時間数）□平面or立体のコースを決めた

コース決め□グラフィックデザインの基本的な考え方と制作プロセスがわかった（A)１．講義:グラフィックデザインについて□調査内容の分析、発表ができた（D)

課題説明
２．調査、分析□コンセプトや考え方などを立案、計画を立てた（B,E)

３．立案・計画、中間チェック□複数のアイディア展開し、中間チェックを受けた（B)

４．アイディア展開,中間チェック□最終提案を指示に沿ってブラッシュアップできた（C)５．制作、まとめ□プレゼンボードに制作プロセスや成果をまとめることができた（D)６．プレゼンテーション□他者のプレゼンテーションを聞くことができた[立体コース]選択（42時間数）
コース決め□平面or立体のコースを決める

ガイダンス、立体デザインについて□デザインの基本的な考え方とプロセスを知る（A)

課題未定

前年は「テープディスペンサー」

調査・分析□必要な調査と分析がおこなえる（A,E)

スケッチ□幅の広い様々なアイデアが出せる（B,D,E)

図面作成□スケッチイメージを図面に置き換える事ができる（D)

モデル作成□無駄の少ない材取りができる（C)□機械を使って材料を切ったり削ったりする事ができる（C)仕上げ□形状を仕上げ、塗装ができる（C)まとめと講評□適切な発表資料が作成できる（D)□科目別補講を受けることができた

6 科目別補講※授業内容は進行によって前後することもある
合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［90時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2021 年 3 ⽉ 23 ⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度
科⽬開設学科名
科⽬名

デザイン学科坂元愛史

2020 年度（令和 2 年度）
デザイン学科
制作演習
変更理由

新型コロナウイルス感染症への対応。

変更点（□にチェックを⼊れる）□ 授業⽅法□ 教科書・補助教材□ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス☑ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄



確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

制作演習

AD:デザイン学科

3年

通年

4

科目名（英文）履修形態

講義

Production Training

必修0

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

90

0JABEE基準1(2)との対応

AD-1

授業内容

授業概要 各種素材による立体造形の魅力を制作体験する。また、造形制作に必要な知識と技能、技術を習得する。

到達目標

A.
B.
C.
D.

各種素材を知り、特性を理解できる造形のための道具、機器、機械の操作技能を習得できる
工房内での安全管理、危険予知を習得できる模型によるスケール感と空間感を習得できる

授業方法

ローテーションにて木材、金属・複合材料、模型制作の３コースを履修する。各コース、課題テーマを基本に制作実習をおこなう教科書
補助教材 必要に応じて適宜プリントを配布する

評価は年１回（学年末）おこなう。
各コースとも課題作品(100％)により評点を算出する。
評価方法

3コースの平均値を学年末評価とする。
※指定された課題がすべて提出された場合のみ合格とする。
※正当な理由がなく提出が遅れた場合は大幅な減点となるので注意すること。
※プレゼンや最後のまとめができなかった場合も不合格となることがある。

関連科目 ３年:デザイン実習Ⅰ

４年:デザイン実習Ⅱ

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習
に関する 危険な作業を伴うので、担当教員やTAの注意を必ず守ること。
アドバイス

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□授業内容や評価方法、ねらいを理解する

3 ガイダンス□授業計画、各課題の説明を聞き、趣旨を理解する
A【木材加工】
角材を構造体とするホゾ組椅子の制作
3 木工機械の使用方法□安全管理の理解・危険予知訓練(C)3 1/5スケールモデルの制作□スケール感覚を身につける(D)3 長尺材料からの部材取り□効率的な材料取りの方法が理解できる(A)(B)(C)

8 丸鋸、帯鋸、カンナ□手道具、機械加工の基礎が理解できる(B)(C)

4 仮組と接着□組み立て方法が理解できる(A)(B)

4 仕上げ・塗装□塗装の必要性と方法が理解できる(A)

3 まとめ□まとめ資料が準備できる(B)B【複合材料と金属】(1)複合材料によるモビールの制作
4 デザイン展開□アイディア展開力の訓練(B)

4 試作・確認□最適な材料選びができる(A)8 モデル制作□素材の特性を理解し、加工できる(B)

1 まとめ□適切なプレゼン資料が準備できる(B)(2)手作業での金属加工
2 スケッチによるアイディア展開□金属の特性を理解し、アイディアが展開できる(A)

7 加工・仕上げ□金属の加工と表面仕上げができる(A)(B)(C)

2 まとめ□適切なプレゼン資料が準備できる(B)C【模型制作】
リノベーション計画
5 講義□初歩のインテリア関連知識を理解出来る(A)4 デザイン展開□依頼主の暮らしに合わせた初歩的なインテリアプランニングが出来る(D)□スケール感と空間感の初歩的な理解が出来る(D)□大きさ、素材感、価格について適切なインテリア関連物(家具、材料 等)を選び、配置出来る(A)8 図面作成□初歩的なインテリア図面(プレゼンテーション用)の作図が出来る(B)

8 模型制作□インテリア模型について模型素材に合わせた加工と仕上げが出来る

3 評価会□プレゼンシート、見積もり表、図面、模型を使った提案が出来る(A)(B)(A)(B)(D)□依頼主に対してわかりやすいプレゼンテーションが出来る(A)(B)(D)

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［87時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2021 年 3 ⽉ 26 ⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度
科⽬開設学科名
科⽬名

デザイン学科・李盛姫
2020 年度（令和 2 年度）
デザイン学科
⾊彩学
変更理由

新型コロナウイルス感染症への対応

変更点（□にチェックを⼊れる）･

授業⽅法□ 教科書・補助教材☑ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス☑ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄
カラーコーディネーター検定試験（⼜は⾊彩検定試験）は 2021 年度に実施予定

確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

色彩学

AD:デザイン学科

3年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Color Science

必修

42

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

3

0

JABEE基準1(2)との対応

AD-1

授業内容

授業概要

色彩の基礎知識を,生活の中で色彩が果たしている効用,色の属性や記録・伝達するための手法,配色,光源・照明,心理的現象,製品色彩や色彩を創り出すための考え方を習得する

A.色彩学の基本を学ぶ
到達目標 B.造形表現に必要な色彩の知識を習得する
C.カラーコーディネーター検定試験（又は色彩検定試験）を受ける

授業方法

基本的に教科書を中心にスライド資料で講義を行う
試験に対するフィードバックは学習指導期間に行う

教科書「カラーコーティネーター検定試験」公式テキスト, 東京商工会議所

補助教材 スライド, 適宜授業中に紹介

評価方法

年4区間評価前期区間：中間はレポート評価(100%)，前期末：試験(100%)評価
後期中間区間：試験(100%), 後期末区間：試験(100%)
学年末総合評価は各区間評価の単純平均とする

関連科目 デザイン学科3年, 4年次以降の専門科目

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 予習・復習をするに関する 教科書は基本毎回持参する
アドバイス モノ・コトは丁寧に行う

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□授業全体の概要,シラバスの確認ができた

1 ガイダンス□カラーコーディネーター検定試験について理解できた（C)□生活のなかで色がどのような役割を果たしているか理解できた（A)

4 生活と色の効用①□色の成り立ちについて学んだ（A)

4 生活と色の効用②□光,物,眼と色の関係について学んだ（A)

4 色の分類と表示方法,色名□色の分類が理解できた（A)□色の表示方法が分かった（A)□色名について理解できた（A)□PCCSが理解できた（A)8 PCCS,マンセル表色系について□マンセル表色系が理解できた（A)□配色を知ることができた（A)

8 配色について□配色を使いこなせるような知識を学んだ（A,B)□光から色が生まれる仕組みが理解できた（A)

7 光について□照明器具と光の特性が理解できた（A)
3 定期試験

□定期試験の目標達成ができた（C)6 学習指導期間□学習の指導が受けられた※授業内容は進行状況によって前後することもあ

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2021 年 3 ⽉ 26 ⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度
科⽬開設学科名
科⽬名

デザイン学科・李盛姫
2020 年度（令和 2 年度）
デザイン学科
⾊彩構成
変更理由

新型コロナウイルス感染症への対応

変更点（□にチェックを⼊れる）･

授業⽅法□ 教科書・補助教材☑ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス☑ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄



確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

色彩構成

AD:デザイン学科

3年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Colo Composition

必修

10

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

35

0JABEE基準1(2)との対応

AD-1

授業内容

色彩,形態,構成について基礎的な理論の把握と造形要素としての特性を理解する.更に,動作によって動き(時授業概要 間)をつくり,時間がもたらす情報伝達について理解し,視覚以外の知覚を利用するコミュニケーションツール
の可能性を学ぶ

A.色彩・形態・構成など、造形に関する基礎的な知識・技能を習得できるようになる
到達目標 B.各造形要素が伝える意味とその特性を理解し,独創的な提案ができるようになる
C.課題作品のプレゼンテーションができる

実技授業である．講義・課題説明, 制作, 提出・評価の手順で授業を進める
授業方法 色彩演習課題は主に絵具,水張りケント紙を用いる. 後期は紙の素材や画材,技法を変えながらユニークな提案をし
てもらう

教科書

特になし,必要に応じて資料を配布

補助教材 デザイン技術の他, 適宜授業中に紹介

前期末評価：課題提出評価100％,後期は課題提出と100分実技試験を実施する
学年末評価:前期末30%＋後期末70%＝100％評価
但し，試験評価は課題の一つとしてカウントする
評価方法
評価基準

A+:100〜95点, A:94〜80点, B:79〜70点, C:69〜60点, D:60点未満※注意1.全課題提出が合格条件となる※注意2.遅れ提出は原則認めない(やむを得ずの事情がある場合は相談の上, 相応の減点処理）

関連科目 デザイン学科3年, 4年次以降の専門科目

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 授業時間内に完結しない課題は宿題となるに関するアドバイス モノ・コトは丁寧に行う

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目
2 ガイダンス□授業計画,評価などガイダンス内容がわかった

2 色の三属性について, 課題説明

□課題内容が理解ができた（A）

4 モチーフ作成, 水張り□テーマ決めができた（B）

7 色彩計画, 作図□色彩計画ができた（A）

8 制作□制作ができた（A）

2 提出・評価□提出・講評ができた（C）

2 点・線・面の構成について, 課題説明

□課題内容が理解ができた（A）

2 色彩計画, 作図□色彩計画ができた（A）

2 制作□意図に沿った作品制作ができた（B）

2 提出・評価□提出・講評ができた（C）

2 色彩と形態，複数ページ構成について，Design b □課題内容が理解ができた（A）
2 制作□台割表の作成ができた（B）

2 制作（まとめ）□製本作業ができた（B）

4 提出・講評□提出・講評ができた（C）

2 学年末実技試験□試験が受けられた（A）（B）（C）

学習指導期間（上記時間数に含まれる）

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2021 年

3⽉

18 ⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度

デザイン学科⾕上 欣也

2020 年度（令和 02 年度）

科⽬開設学科名

デザイン学科

科⽬名

製図（3AD）
変更理由

新型コロナウィルス感染症への対応

変更点（□にチェックを⼊れる）□ 授業⽅法□ 教科書・補助教材□ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス☑授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄



確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

製図

AD:デザイン学科

3年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Drafting

必修10

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

35

JABEE基準1(2)との対応

AD-1

授業内容

授業概要 第三角法による立体の2次元化作図法と機械製図の基礎習得

A.
B.
到達目標 C.
D.
E.

製図用具を知り、正しく使うことができる
製図のルールを知り、正しく理解することができる
正投影図が描ける
寸法記入ができる
立体投影図が描ける

授業方法

教科書・プリントを用いて解説をおこなった後、演習課題を実施する。
前期末・学年末試験で成果を確認する。

教科書

デザイン製図補助教材 適宜プリントを配布する

評価は年２回おこなう。
前期末：
演習課題を70％、試験を30％として評価する。
後期末：
演習課題を70％、試験を30％として評価する。
学年末は前期末と後期末の区間評価の平均を評点する。
評価方法※課題はA、B＋、B、B－、C(60点相当)の5段階で評価し、平均値をとる。
※提出期限遅れについては、大幅な減点(一律20点)となるので注意すること。
ただし、やむを得ない理由での提出遅れは考慮する。
※未完成や不正(他人のを見る、写すなど)によって課題を出した場合は未提出(0点)扱いとする。
※指定された課題すべてを提出した場合のみ合格とする。

関連科目 ３年:デザイン実習Ⅰ

４年:デザイン実習Ⅱ

５年:デザイン実習Ⅲ

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習
に関する 製図のルールをしっかり理解し、丁寧な作業を心がけること。
アドバイス

0

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□授業のねらいやルール、評価方法を理解する

1 ガイダンス□製図用具の種類と正しい使い方を知る(A)
2 製図の目的□製図の目的を理解し、図面の種類を知る(A)

6 製図規約 -1□製図に使われる線の種類を知る(A)(B)□線の使い分けができる(A)(B)□製図のルール(JISやISOなど)について学ぶ(B)

2 製図規約 -2□投影法の種類を学ぶ(B)
16 作図(第三角法による三面図)□三面図が描ける(A)(C)(D)

2 製図規約 -3□寸法記入の方法について学ぶ(D)□寸法補助記号について学ぶ(D)□表題欄について学ぶ(D)□補助投影図について学ぶ(B)

2 作図(補助となる図法)□部分投影図について学ぶ(B)□局部投影図について学ぶ(B)□回転投影図について学ぶ(B)□全断面図について学び、作図ができる(A)(C)

2 作図(断面図)□片側断面図について学び、作図ができる(A)(C)□組み合わせによる断面図について学び、作図ができる(A)(C)□部分断面図、回転図示断面図について学ぶ(C)□ハッチング、スマッジングを使うことができる(C)□軸測投影法(等角図)について学び、作図ができる(A)(E)

6 立体投影□斜投影法(キャビネット図)について学び、作図ができる(A)(E)

3 定期試験(年４回)

前期末・学年末(100分)

3 学習指導期間(年２回)試験返却と解説、成熟度の確認

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2021 年

3⽉

18 ⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度
科⽬開設学科名
科⽬名

デザイン学科⾕上 欣也

2020 年度（令和 02 年度）
デザイン学科
⼯業技術概論（3AD）
変更理由

新型コロナウィルス感染症への対応

変更点（□にチェックを⼊れる）□ 授業⽅法□ 教科書・補助教材□ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス☑授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄



確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

工業技術概論

AD:デザイン学科

3年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Introduction to Industrial Technology

必修42

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

3

0

JABEE基準1(2)との対応

AD-1 AD-2

授業内容

授業概要

工業製品の形態を構成する素材についての理解を深め、形態を成立させるための加工方法や仕上げについて学び、
デザイン造形に必要な工業技術の知識を習得する。

到達目標

A.
B.

代表的な材料を知り、その特性を知ることができる製作技術を学び、デザイン造形する際の知識を習得することができる

授業方法 PCにて説明と解説をおこなうのでノートを記述してもらう。必要に応じてサンプルを紹介し、理解を深める。

教科書

デザイン材料

補助教材

評価は年４回おこなう。
前期中間：

定期試験を90％、課題(ノート)を10％として評価する。

前期末：

定期試験を90％、課題(ノート)を10％として評価する。
前期中間と前期末の区間評価の平均とする。

後期中間：

定期試験を90％、課題(ノート)を10％として評価する。
前期中間と前期末、後期中間の区間評価の平均とする。

後期末：

定期試験を90％、課題(ノート)を10％として評価する。
前期中間と前期末、後期中間、後期末の区間評価の平均とする。
必要に応じて追加レポートを出す場合がある。

評価方法

関連科目

３年:デザイン実習Ⅰ ４年:デザイン実習Ⅱ・応用デザイン実習Ⅰ
５年:デザイン実習Ⅲ・応用デザイン実習Ⅱ

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習
に関する 主な製品の材料、生産方法、仕上げ等を想像し、時には分解や組み立てを試みるとより理解が深まる。
アドバイス

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目
1 ガイダンス（遠隔）□授業内容や評価方法、ねらいを理解する

1 生活と材料（遠隔）□生活の中にある材料について学ぶ(A)1 材料の種類（遠隔）□有機材料、無機材料について学ぶ(A)

14 【木材】（遠隔）木とは□木を知る(A)

木が材料になるまで□木が材料になるまでの過程を学ぶ(A)

木材の種類□木材の種類と特性を学ぶ(A)

木材の加工□木材の加工方法を学ぶ(B)

木材の処理□木材の処理について学ぶ(B)

12 【プラスチック】
プラスチックとは□プラスチックを知る(A)プラスチックの歴史□プラスチックの歴史を学ぶ(A)プラスチックの種類□プラスチックの種類と特性を学ぶ(A)プラスチック成型□プラスチックの加工方法を学ぶ(B)

10 【金属】
金属とは□金属を知る(A)

金属の種類□金属の種類と特性を学ぶ(A)

金属加工□金属の加工方法を学ぶ(B)

3 定期試験(年４回)

前期中間・前期末・後期中間・学年末

3 学習指導期間(年４回)試験返却と解説、成熟度の確認

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2021 年 3 ⽉ 20 ⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度

デザイン学科⽐留間真2020 年度（令和 2 年度）

科⽬開設学科名

デザイン学科

科⽬名

デザイン史
変更理由

新型コロナウィルス感染症への対策

変更点（□にチェックを⼊れる）□ 授業⽅法□ 教科書・補助教材■ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス■ 授業計画□その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄



確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

デザイン史

AD:デザイン学科

3年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

History of Design

必修

42

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

3

0

JABEE基準1(2)との対応

AD-6

授業内容

授業概要

近代デザイン史に名を残した作品や出来事について、それぞれの社会背景や生活環境、技術などと照らしながら、デザインが生み出された理由や、その果たすべき役割について考える。

A.
到達目標 B.
C.

デザインの基礎知識として,過去の著名な人物や主要な事例について理解する.
デザインが社会や人々の生活や技術などとの関わりにおいて形成されている事を理解する.
日本固有の芸術・文化が欧米のデザインに及ぼした影響の一端を理解する.

授業方法

教科書に沿って座学を中心に行う.また,教科書の補助教材としてプリントを配付する.
前期中間期は、遠隔授業で行う.

教科書「世界デザイン史」阿部公正監修（美術出版社）

補助教材 必要に応じてプリント資料を配布する．

評価は年間4回の評価（100%）を平均して算出する。
評価方法

前期中間 レポート評価100％
前期末 定期試験100％、前期中間の点数との平均を算出して前期末の評価とする。
後期中間 定期試験100％、前期中間、前期末の点数との平均を算出して後期中間の評価とする。
学年末 定期試験100％、前期中間、前期末、後期中間の点数との平均を算出して学年末の評価とする。

関連科目 デザイン実習Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ

実務経験
自動車会社のインハウスデザイナーとしてデザイン業務に関わった経験から、生活と技術の関わりからデザインをと授業科目の関連性 考察する

準備学習 授業で扱う項目をもとに、展覧会等で実物を見たり教科書以外で紹介されている資料に目を通すと、興味の対象がに関するアドバイス 広がり、デザインへの理解を深めることにつながります。

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 デザイン史を理解するために□デザイン史を学ぶ目的について理解できた(A)(B)(C)

1.5 近代デザインの兆し□近代デザインが成立した背景が理解できた(B)

1.5 イギリスの伝統と革命□アーツ・アンド・クラフツ運動の目的が理解できた(B)□モリスの思想と実践と、その広がりを理解できた(A)□名称の由来、その源泉的要素や特徴について理解できた(A)(B)(C)

3 アール・ヌーヴォーの世界□パリにおける主要なアール・ヌーヴォーの展開を理解できた(A)□分離派、ウィーン工房の考え方が理解できた(A)(C)

1.5 ウィーンの風土
0.75 試験答案返却・解説

0.75 芸術と産業□ドイツ工作連盟の目的とベーレンスの実践について理解できた(A)(B)

1.5 バウハウス－芸術と技術の統一□３つの教育の柱とそのねらいについて理解できた(A)

1.5 都市感覚とデザイン□デザインの展開について、設計意図から造形を理解できた(A)オランダの近代運動□アール・デコの造形的な特徴について理解できた(A)(B)

1.5 ロシアのユートピア□新造形主義の考え方と造形表現について理解できた(A)□ロシア構成主義の考え方の概略を理解できた(B)

市民社会のグラフィック・デザイン□グラフィック・メディアの成長について概観する事ができた(B)

1.5 市民社会のグラフィック・デザイン□社会背景の変化と技術の発展という視点から理解できた(B)

近代の視覚イメージ
0.75 前期末試験
1.5 試験答案返却・解説

2.8 アメリカのインダストリアル・デザイン□IDがアメリカで発展した理由とその役割がわかった(B)□第一世代のデザイナーとその仕事について理解できた(A)□異なる歴史文化を持つ欧州各国の諸相を概観する事ができた(B)□各国を代表する企業やデザイナーを把握することができた(A)

2.8 ヨーロッパの現代デザイン□特定の企業やデザイナーについて調査し発表する事ができた(A)□デザインポリシーやCIの役割について理解できた(B)

2.8 アメリカの現代デザイン□ポスト・モダンの考え方とその実践について理解できた(A)(B)
0.75 後期中間試験
1.4 試験答案返却・解説□日本のデザインの揺籃期を概観した(B)(C)

2.8 美術誕生と商業美術の時代□女性の社会的位置付けの変化に伴うデザインの展開を概観した(B)□商工省工芸指導所をはじめとする工芸の動向を概観した(A)(B)

2.8 産業工芸と商業美術の時代□商業美術の定着からグラフィックデザイン確立までを概観した(B)□戦後復興期から高度経済成長期のデザインの変遷を概観した(A)(B)(C)

2.8 大量消費社会とデザイン□世界デザイン会議と東京オリンピック以降の動向を概観した(C)0.75 学年末試験
1.4 試験答案返却・解説

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［

39.85
時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2021 年

3⽉

17 ⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度

電気⼯学科

渡邉

聡

2021 年度（令和 02 年度）

科⽬開設学科名

電気⼯学科

科⽬名

電気機器
変更理由

新型コロナウイルス感染症への対応

変更点（□にチェックを⼊れる）□ 授業⽅法□ 教科書・補助教材■ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス■ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄
評価⽅法の⼀部を、「普段点（講義参加・課題）」に修正した。
学習内容の講義内容の計器⽤特殊変圧器は「電気計測」の授業の復習であるので講義内容から削除した。


確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

電気機器

EE:電気工学科

3年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Electric Machinery

必修

37

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

EE-1

B-2

8
JABEE基準1(2)との対応(d)(1)

授業内容

電気を機械エネルギー動力に変換する直流発電機・電動機と、交流電力の変成機器としての変圧器についての原
授業概要 理・理論・取扱いについて学習し、これら電気機器の基礎を学ぶ。

到達目標

A.直流発電機・電動機，変圧器の原理・構造・用途・特徴が理解できる。
B.直流発電機・電動機，変圧器の等価回路及び、特性計算が理解できる。
C.直流発電機・電動機，変圧器の運用方法について理解できる。

授業方法

機器の原理・構造・理論特性を理解するための講義と、理解を深めるための小テストを単元ごとに行いテスト後に自己採点を行い理解度を確かめる。理解度に応じて課題を行い解説する。

教科書「電気機器」深尾正

他著（実教出版）、「電気機器演習ノート」（実教出版）

補助教材 「電気機器工学」天野寛徳・常広譲

共著（電気学会）

1年を4区間に分け．各学習単元ごとに確認小テスト（課題含む）と定期試験を行い、定期テスト60％、小テストと評価方法 普段点（講義参加・課題）40％の比率とし区間の評価する。区間の評価を平均して総合評価とする。
前期末試験において最大10点加点の再試験を行う場合がある。ただし、総合評価は60点を超えないものとする。

関連科目 電機設計(5年)

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習
に関する 授業時間中に実施する単元ごとの小テストを、常に高得点が取れるように予習をする。
アドバイス

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□電機機器の種類と利用について理解できる。(A)

1.5 ガイダンス□発電原理および整流子とブラシの役割が理解できる。（A)

3 直流発電機の原理と構造
1.5 直流発電機の理論□電機子反作用についてその原因と対策について理解できる。（A)

1.5 直流発電機の種類と特性□電機子と界磁巻線の接続方法が理解できる。（A)

1.5 直流電動機の理論□トルクの発生原理および電機子反作用について理解できる。（A)

1.5 直流電動機の特徴□分巻・直巻・複巻の各特性と用途が理解できる。（A)（B)

1.5 始動と速度制御□始動器の必要性と速度制御について理解できる。（B)

1.5 直流発電機の定格□電圧変動率と効率について理解できる。（B)

1.5 直流電動機の定格□速度変動率と効率について理解できる。（B)

1.5 変圧器の構造□変圧器の構造が理解できる。（A)

1.5 変圧器の理論□変圧器の誘導起電力および励磁電流について理解できる。（A)

1.5 変圧器の等価回路□変圧器の等価回路を描くことができる。（B)

1.5 変圧器の電圧変動率□百分率抵抗,ﾘｱｸﾀﾝｽ降下,電圧変動率が理解できる。（B)□規約効率が理解できる。（B)（C)

3 変圧器の損失と効率
1.5 変圧器の温度上昇と冷却□温度の上昇と冷却方法について理解できる。（C)

1.5 並列結線□並列結線する場合の注意点や結線方法が理解できる。（C)

3 三相結線□三相結線の方法を理解できる。（C)3 特殊変圧器□三相変圧器、特殊変圧器の原理が理解できる。（A)

6 まとめ□復習や関連項目の講義で学習項目を確認する。

（年4回）

3 定期試験

3 学習指導期間

合計

前期定期試験Ⅰ，Ⅱ、後期定期試験Ⅰ，Ⅱ（年4回）

学習事項の定着確認（年2回）

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2021 年

3⽉

17 ⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度
科⽬開設学科名
科⽬名

電気⼯学科

渡邉

聡

2021 年度（令和 02 年度）
電気⼯学科
3 年電気⼯学実験
変更理由

新型コロナウイルス感染症への対応

変更点（□にチェックを⼊れる）□ 授業⽅法□ 教科書・補助教材□ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス■ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄
学習内容の⼀部（下記）を変更した。
校外学習を、⾒学から、「NPO 法⼈科学映像館の電気系の動画（URL）の視聴」に変更した

確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

電気工学実験

EE:電気工学科

3年

通年

4

科目名（英文）履修形態

講義

Experiments in Electrical Engineering

必修

9

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

EE-1 EE-2 EE-3

24

57

JABEE基準1(2)との対応

B-4 D-3(d)(2) (g) (i)

授業内容

授業概要

電気機器，電気電子回路，メカトロニクス，電子物性等の基礎的な現象について製作，測定，解析，考察する。また各種工作機械の基本操作を学ぶ。

A.工具や用具を用いて図面通りに電気の配線や電子回路の製作及び修正することができる。
B.基本的な装置、電気機器、計測器を取り扱うことができる。
C.工作機械で基礎的な機械加工ができる。
D.実験で得られた結果や考察などを第三者に正確に伝えることができる。
到達目標
E.電子制御の基礎が理解できる。
F.素子やセンサーを取り扱うことができる。
G.エネルギー変換の概念を理解できる。
H.技術や知識をまとめ融合し発展的に考察できる。

授業方法

18の実験テーマをローテーションで行う。始めに実験に関する諸注意等が教員より説明され，その後各自実験を行う（実験開始前に指導書を良く読んでおくこと）。実験終了時に実験結果の書かれた実験ノートを担当教員へ提出
し，確認印とレポートの表紙を受け取る。ローテーション後に提出されたレポートについての指導を行い，さらに電気工学の理解を深めるための演習を行う。

教科書
補助教材 プリント

前期9回，後期9回行われる全ての実験に参加し，全レポート及び実験ノートを提出することと学年末に行なわれる「口述試験」に合格することが評価の前提となる。
評価はレポートを80％，実験ノートを10%，口述試験を10%とし，未完成及び遅刻レポートは総合得点から最大30%の減点となる。
評価方法 総合評価＝（レポート評価の合計/18×10×0.8＋実験ノートの点数＋口述試験の点数）－（未完成・遅れレポート
数/18×30）※計算上の端数は切り捨てる。
※実験ノートや口述試験の点数の点数はそれぞれ10点満点とする。
※レポートの配点（10点×18回）は教員によって評価方法が異なるため，ガイダンスで説明が行われる。

関連科目 工学基礎(1年)、電気工学実験(2年、4年、5年)

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 実験の内容を予習しておくこと。
に関する 実験中は積極的に取り組み，良く観察し理解を深めること。
アドバイス レポートの遅延は大幅な減点になるので期日を守ること。

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目＜第一ブロック＞
3 ガイダンス□カリキュラムにおける第一ブロックの位置づけを理解する

3 ①小型モータの特性試験Ⅰ□小型モータの諸特性のはかり方を理解できる。（B)（D)

3 ②小型モータの特性試験Ⅱ□小型モータの基本特性を理解することができる。（B)(D)

3 ③小型モータの速度制御□小型モータの特性を理解し応用できる。（B)（D)

3 ④機械工作実習Ⅰ□工作機械全般の取り扱い、注意事項が理解できる。（C)（D)

3 ⑤機械工作実習Ⅱ□旋盤の使い方が理解できる。（C)（D)

3 ⑥機械工作実習Ⅲ□アーク溶接機の取り扱い方が理解できる。（C)3 ⑦ダイオードの静特性□半導体の静特性の測定方法とその性質が理解できる。（F)(D)

3 ⑧最小二乗法によるデータ処理□最小二乗法による実験のデーター処理ができる。 （D)3 ⑨デジタル基本回路□デジタル回路の基本回路が理解できる 。（F)（D)

12 予備日，ﾚﾎﾟｰﾄ・課題指導□適切な報告書を作成でき，実験について説明できる。（D)＜第二ブロック＞
3 ガイダンス□カリキュラムにおける第二ブロックの位置づけを理解する

3 ①風力発電装置の基礎特性測定□風力発電の出力曲線を理解することができる。（G）B)（D)

3 ②直流分巻電動機の特性試験□産業界で用いられる直流機の諸特性を理解できる。（B)（D)3 ③高電圧試験□1kV以上の電圧の特性について理解や考察ができる。（B)（D)

3 ④I/O実験装置(ｾﾝｻｰ/入力装置)の製作Ⅰ□製作する回路の動作説明ができる。（A)（D) （F)3 ⑤I/O実験装置（表示器）の製作Ⅱ□回路図を基に回路基板の製作ができる 。（A)（D) （F)3 ⑥I/O実験装置の製作・動作確認□制御概念を理解できる 。(A)（E)

3 ⑦PWMによる小型直流ﾓｰﾀの速度制御Ⅰ□回路の製作ができる。（A)（D)

3 ⑧PWMによる小型直流ﾓｰﾀの速度制御Ⅱ□回路の修正及び電圧制御回路の動作が理解できる。（A)（F)（D)3 ⑨PWMによる小型直流ﾓｰﾀの速度制御Ⅲ□各部回路素子の特性測定及び動作が理解できる。（B)（F)（D).

3 校外学習(NPO 法人科学映像館の電気系の動画(URL)の視聴） □自分が学んでいる電気工学の位置づけや価値を理解できる。（H)12 予備日，ﾚﾎﾟｰﾄ・課題指導，口述試験□適切な報告書を作成でき，実験について説明できる。（D)3 ５年卒業研究発表聴講□第三者の発表を聞き、技術的な質問をすることができる。（H)合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［90時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2021 年

3⽉

26 ⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度

機械電⼦⼯学科

⽶盛弘信

0000 年度（令和 00 年度）

科⽬開設学科名

機械電⼦⼯学科

科⽬名

機械電⼦⼯学実験
変更理由

新型コロナウイルス感染症への対応

変更点（□にチェックを⼊れる）□ 授業⽅法□ 教科書・補助教材□ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス■ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄
前期と後期の内容を⼊れ替え

確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

機械電子工学実験

ME:機械電子工学科

3年

通年

4

科目名（英文）履修形態

講義

Experiments of Mechanical & Electronic Engineering

必修0

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

ME-3 ME-4 ME-5 ME-6 ME-7

B-4 D-3

090

JABEE基準1(2)との対応(d)(2) (g) (i)

授業内容

授業概要

機械・電子工学を学ぶ上で基礎となる回路実験、半導体デバイス測定、マイコン技術、通信実験、電機実験、力学など幅広い分野について、実験を通じて理解を深める。

この科目は実務経験教員による科目です
到達目標

A. 指導書に従い回路や装置を組み立て、自ら実験できる。
B. 得られた結果を考察を含めて報告することができる。
C. 自身で調べた内容を他人に分かるようにプレゼンテーションすることができる。
D. 実験遂行・レポート執筆に必要な知識を習得できる。

クラスを4グループに分け、各分野を担当する4人の担当教員のもとで実験を行う。実験終了後にはレポートを期日までに提出し、内容について担当教員の指導を受ける。また、実験テーマに沿った実験発表を行う。試験は、前授業方法 期末と学年末の2回とし、電気系・機械系・レポート系の内容に関する知識を問う。
学習指導期間において試験返却と解説を行うことで習熟度を高める機会を与える.

教科書「実験指導書」（サレジオ高専）

補助教材 各教員が配布する補助プリント、および各テーマが属する分野の教科書等

評価方法

すべてのテーマについて実験の実施と共にレポート提出(含工場見学)が合格の最低条件となる。また、テーマを決めて実験発表（プレゼンテーション）を1回行う。最終評価は、定期試験20％＋レポート点60%＋プレゼンテー
ション点20%として、総合評価とする。ただし、レポート点とプレゼンテーション点については、担当教員4人の平均点とする。なお、発表時の質問は回数に応じて総合評価に加点する。
※報告書(実験レポート、工場見学レポート)などの未受理や実験発表をしていない場合は不合格となる。
※本科目は学年修了要件科目である。

関連科目 工学基礎、電気回路、電子回路、半導体デバイス、創造演習

実務経験
と授業科目
の関連性

常に他人に報告できることを念頭に実験に挑み、疑問点についてはその場で解決するように努めることが望まし
準備学習に関する い。実験終了後は速やかにデータ整理を行って理解を深めておくことが重要である。座学で習う科目との関連に気アドバイス づけば、一生忘れない技術を習得したことになる。

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□年間授業計画、評価方法、本授業の達成目標を理解する。

3 ガイダンス
12 【第1ラウンド】
ソーラーパネルに関する実験 (担当：米盛)□ソーラーパネルの特性を理解する。(A,B)

通信に関する実験 (担当：三輪)□レーダーの原理を理解する。(A,B)

機械要素に関する実験 (担当：坂口)□歯車の伝達を理解できる。(A,B)

加工に関する実験Ⅰ (担当：廣瀬)□旋盤加工（基礎）を理解する。(A,B)

24 【第2ラウンド】
自律制御ロボット「落ちない君」の製作□基板のエッチング、部品のはんだ付け、制御プログラムを理解す(担当：米盛)る。(A,B)

回路に関する実験 (担当：三輪)□電位降下法、最大電力伝達、直並列共振回路を理解する。(A,B)

機械工学に関する実験Ⅰ (担当：坂口)□材料力学、CAD/CAMを理解する(A,B)

機械工学に関する実験Ⅱ (担当：廣瀬)□熱力学、流体力学、マイクロメータを理解する。(A,B)

12 【第3ラウンド】
電機に関する実験 (担当：米盛)□小型DCモータの特性を理解する。(A,B)

半導体デバイスに関する実験 (担当：三輪)□トランジスタの静特性測定を理解する。(A,B)

材料に関する実験 (担当：坂口)□硬さ試験を理解する。(A,B)

加工に関する実験Ⅱ (担当：廣瀬)□旋盤加工（応用）を理解する。(A,B)□レポート指導、必要に応じて再実験、発表用資料の作成を行う。

24 レポート指導，発表準備，発表(A,B,C)
12 実験発表 (4回)

□自分の行った実験に関わるテーマで発表を行う。(B,C)

1.5 卒業研究聴講□卒業研究を聴講し、将来の自分の卒業研究選択に生かす。(B)1.5 試験（2回）□実験遂行・レポート執筆に必要な知識を確認する。(D)合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［90時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2021 年

3⽉

26 ⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度
科⽬開設学科名
科⽬名

機械電⼦⼯学科

⽶盛弘信

0000 年度（令和 00 年度）
機械電⼦⼯学科
創造演習
変更理由

新型コロナウイルス感染症への対応

変更点（□にチェックを⼊れる）□ 授業⽅法□ 教科書・補助教材□ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス■ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄
前期と後期の内容を⼊れ替え

確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

創造演習

ME:機械電子工学科

3年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Practice for Creative Thinking

必修

22.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

ME-2 ME-3 ME-4 ME-5 ME-7

B-3 D-2

22.5

0JABEE基準1(2)との対応(d)(1) (d)(3) (h) (i)

授業内容【製作】機械電子工学実験とタイアップして自律制御ロボット「落ちない君」の製作を行う。単純に製作するだけ
授業概要 ではなく，PDCAサイクルを意識して座学－製作－動作確認－動作改善の実習を行う。 【座学】品質管理(QC)やQCに用いられる科学的手法を理解する。

A. PDCAを意識して“ものづくり”ができる。
B. 製作物の各要素について動作を説明できる。
C. 今以上に知識が欲しいと感じることができる。
D. 指示された作業を制約条件を意識して計画通りに行動できる。
E. 過去に学んだ経験や知識を発展させることができる。
到達目標 F. 問題を分析し、仮説を立てて検討することができる。
G. アイディアを発想し、適切に取捨選択できる。
H. 品質管理の基本を説明できる。
I. 解析手法の基本を説明できる。
J. 製品作りの姿勢の基本を説明できる。
K. 安全衛生活動の基本を説明できる。

授業方法【製作】製作に必要な知識を教授してから各自で製作を行う。製作後は，各自で動作チェック ⇒ 不良箇所の修正⇒ 試走 ⇒ 動作改善等を行う。【座学】座学を中心として品質管理に関する知識を教授する。前期後期共に振り返りノートを作成し，毎回の授業で理解したこと，作業内容をまとめる。
学習指導期間において試験返却と解説を行うことで習熟度を高める機会を与える.

教科書【製作】「実験指導書」（サレジオ高専）、自作プリント、【座学】(一財)日本規格協会：「品質管理検定(QC検定)4級の手引き」

補助教材 【製作】電子部品・PIC・メカトロニクス関連書籍、【座学】品質管理検定をキーワードにした参考書【製作】試験(50%)+作品・課題達成度(40%)＋試合結果(10%)で評価を行う。
【座学】試験(70%)+課題達成度(30%)とする。
【総合評価】学年末評価は前期末評価と後期末評価の単純平均とする。
評価方法

ただし、自律制御ロボット「落ちない君」の機能を満足することを単位取得の条件とする。
【満足すべき機能の条件】①スタートスイッチを押して走り出す②センサで穴を避ける③センサで赤の島（得点ゾーン）に止まる

関連科目 工学基礎，機械電子工学実験，創造演習，電気回路，電子回路，表現，電子計算機，機械加工

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習
製作時間は個人差があるのでスケジュールから遅延しそうなときは授業時間だけでなく放課後等を活用して自主に関するアドバイス 的に作業を行うこと。

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

0.75 総合ガイダンス□年間スケジュールを理解できる。

1.5 QC的問題解決□品質、品質管理、品質優先の考え方を理解できる。(H)

1.5 管理活動、仕事の進め方□維持活動、改善活動、仕事の進め方を理解できる。(H)

1.5 重点指向，標準化□改善とQCストーリ、重点指向、標準化、検査を理解できる。(H)

1.5 工程，データ解析□工程、事実とデータに基づく判断を理解できる。(H,I)

1.5 QC７つ道具□パレート図、特性要因図、ヒストグラム、グラフ、チェックシー
ト、散布、管理図、層別を理解できる。(I)□ほうれんそう、5W1H、三現主義、5ゲン主義、マナー、5Sを理解

1.5 製品つくりの心構えできる。(J)1.5 安全衛生活動 (1)□安全衛生を理解できる。(K)1.2 安全衛生活動 (2)□安全衛生活動を実行できる。(K)0.75 落ちない君のブロック図□落ちない君の製作手順を理解できる。(C,E)

1.5 各基板の設計・動作説明①□位置センサと色センサ，電源回路を理解できる。(B,E)

1.5 各基板の設計・動作説明②□駆動回路とギヤ比を理解できる。(B,E)

0.75 前期中間試験□前期区間における理解の確認ができる。(H,I,J,K)

0.3 試験解答□前期区間の理解不足箇所を把握し、補充できる。(H,I,J,K)

1.5 ギヤBOX組み立て□ギヤBOXの組み立てができる。(A,B,D,E)

1.5 接続ケーブル製作□各自で端子の圧着作業ができる。(A,D,E)

1.5 動作パターン製作□ワークシートを使用して動作パターンを作成できる。(A,D,E)

1.5 PICマイコンの説明□Wレジスタ，ファイルレジスタを理解できる。(B,E)

1.5 基本プログラムの説明□各自で書き換える箇所を理解できる。(B,E)

1.5 各基板の動作チェックと特性測定①□位置センサの動作確認ができ、報告書が書ける。(B,D,E)

1.5 各基板の動作チェックと特性測定②□色センサの動作確認ができ、報告書が書ける。(B,D,E)

1.5 各基板の動作チェックと特性測定③□駆動・電源回路の動作確認ができ、報告書が書ける。(B,D,E)

1.5 ロボットの組み立て□ギヤBOXと各基板を配線できる。(A,B,D,E)

1.5 ロボットの動作チェック□配線後，試走・回路修理ができる。(A)0.75 ロボットの動作チェック□試走・回路修理ができる。(A,C,E,F)

1.5 試走・改良①□回路調整、PICのプログラム修正ができる。(A,C,E,F,G)

1.5 試走・改良②□回路調整、PICのプログラム修正ができる。(A,C,E,F,G)

1.5 試走・改良③□回路調整、PICのプログラム修正ができる。(A,C,E,F,G)

1.5 試走・改良④□回路調整、PICのプログラム修正ができる。(A,C,E,F,G)

1.5 予選リーグ大会①（前半戦）□Aリーグを実施し、成果を発揮できる。(C,F)

1.5 予選リーグ大会②（後半戦）□Bリーグを実施し、成果を発揮できる。(C,F)

1.5 本戦・敗者復活戦：育英祭イベント□本戦+敗者復活3位決定戦を実施し、成果を発揮できる。(C,F)□総合報告書を作成し、達成度を確認できる。(A,B,C,D,E,F)【課題】製作のまとめ
0.75 学年末試験□後期区間における理解の確認ができる。(B)0.75 試験解答□後期区間における理解不足箇所を把握し、補充できる。(B,C)

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2021 年

3⽉

25 ⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名

情報⼯学科・須志⽥隆道

開講年度

2020 年度（令和 2 年度）

科⽬開設学科名
科⽬名

情報⼯学科
アルゴリズム論 I
変更理由

新型コロナウイルス感染症への対応

変更点（□にチェックを⼊れる）□ 授業⽅法□ 教科書・補助教材■ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス□ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄



確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

アルゴリズム論Ⅰ

CS:情報工学科

3年

半期

1

科目名（英文）履修形態

講義

Algorithm 1

必修

19.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

CS-1

B-2

3

0

JABEE基準1(2)との対応(d)(1)

授業内容

授業概要

効率の良いプログラムを作成する上で，アルゴリズムとデータ構造の理解は重要である．本講義では，基本的なアルゴリズムとデータ構造について学習する．

到達目標

A. アルゴリズムの考え方を正しく理解することができる．
B. アルゴリズムの計算量を理解することができる．
C. アルゴリズムの設計方法を理解することができる．
D. ソートアルゴリズムおよびその計算量を理解することができる．

授業方法 講義と演習の形式で行う．課題レポートの提出を求める．

教科書

なし

補助教材

[1] はじめてのアルゴリズム，上原隆平著，共立出版[2] データ構造とアルゴリズム，五十嵐健夫著，数理工学社

評価方法は以下の通りである．中間試験（100点満点）をa，期末試験（100点満点）をb，課題レポート1回目（100点満点）をc，課題レポート2回目（100点満点）をdとして，総合評価を 0.35 * a + 0.35 * b + 0.15 * c + 0.15
* dと定める．総合評価での各点数の計算において小数点以下を四捨五入する．総合評価の得点が60点以上である者を合格とする．
試験範囲を以下のように定める．
評価方法 中間試験の範囲は，初回講義から中間試験までの講義の内容とする．
期末試験の範囲は，中間試験から期末試験までの講義の内容とする．
総合評価の点数が60点未満であった場合に，中間試験ないし期末試験の再試験を1回実施することとする．
課題レポートの提出日は，1回目を中間試験実施日，2回目を期末試験実施日とする．
ただし，演習の実施状況や講義の進み具合に応じて提出時期を変更する場合がある．
各レポートの再提出の回数は1回とする．

関連科目 プログラミング基礎I・プログラミング基礎Ⅱ・プログラミング基礎Ⅲ

実務経験と授業科目 なし
の関連性

準備学習
に関する
アドバイス

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□授業計画および評価方法

1.5 授業ガイダンス□構造とフローチャート（A）

3 アルゴリズムと計算量□計算量とオーダー評価（B）□力ずく法（C）

6 アルゴリズムの設計方法□欲張り法（C）□再帰呼出し（C）□分割統治法（C）□動的計画法（C）
0.75 中間試験□前半のまとめ

0.75 中間試験の講評□バブルソート（D）

6 ソート（1）□選択ソート（D）□挿入ソート（D）□クイックソート（D）□マージソート（D）□ソートアルゴリズムの計算量（D）

3 ソート（2）0.75 期末試験□後半のまとめ

0.75 期末試験の講評

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2021 年

3⽉

25 ⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名

情報⼯学科・須志⽥隆道

開講年度

2020 年度（令和 2 年度）

科⽬開設学科名
科⽬名

情報⼯学科
アルゴリズム論 II
変更理由

新型コロナウイルス感染症への対応

変更点（□にチェックを⼊れる）□ 授業⽅法□ 教科書・補助教材■ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス□ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄



確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

アルゴリズム論Ⅱ

CS:情報工学科

3年

半期

1

科目名（英文）履修形態

講義

Algorithm 2

必修

19.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

CS-1

B-2

3

0

JABEE基準1(2)との対応(d)(1)

授業内容

授業概要

効率の良いプログラムを作成する上で，アルゴリズムとデータ構造の理解は重要である．本講義では，基本的なアルゴリズムとデータ構造について学習する．

A. 探索アルゴリズムのプログラミングおよびその計算量のオーダー評価ができる．
到達目標 B. 連結リストを用いたプログラムを作成できる．
C. ハッシュ法を用いた探索プログラムを作成できる．

授業方法 講義と演習の形式で行う．課題レポートの提出を求める．

教科書

なし

補助教材

[1] はじめてのアルゴリズム，上原隆平著，共立出版[2] データ構造とアルゴリズム，五十嵐健夫著，数理工学社

評価方法は以下の通りである．中間試験（100点満点）をa，期末試験（100点満点）をb，課題レポート1回目（100点満点）をc，課題レポート2回目（100点満点）をdとして，総合評価を 0.35 * a + 0.35 * b + 0.15 * c + 0.15
* dと定める．総合評価での各点数の計算において小数点以下を四捨五入する．総合評価の得点が60点以上である者を合格とする．
試験範囲を以下のように定める．
評価方法 中間試験の範囲は，初回講義から中間試験までの講義の内容とする．
期末試験の範囲は，中間試験から期末試験までの講義の内容とする．
総合評価の点数が60点未満であった場合に，中間試験ないし期末試験の再試験を1回実施することとする．
課題レポートの提出日は，1回目を中間試験実施日，2回目を期末試験実施日とする．
ただし，演習の実施状況や講義の進み具合に応じて提出時期を変更する場合がある．
各レポートの再提出の回数は1回とする．

関連科目 4.5

実務経験と授業科目 なし
の関連性

準備学習
に関する
アドバイス

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□授業計画および評価方法

1.5 授業ガイダンス□線形探索（A）

6 探索アルゴリズムとプログラミング□二分探索（A）□線形探索の計算量とそのオーダー評価（A）

3 探索アルゴリズムの時間計算量□二分探索の計算量とそのオーダー評価（A）
0.75 中間試験
0.75 中間試験の講評□前半のまとめ4.5 連結リスト□単方向リスト（B）□循環リスト（B）□双方向リスト（B）□衝突（C）

4.5 ハッシュ法□チェイン法（C）□オープンアドレス法（C）
0.75 期末試験□後半のまとめ

0.75 期末試験の講評

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2021 年

3⽉

26 ⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度
科⽬開設学科名
科⽬名

情報⼯学科

宮⽥統⾺

2020 年度（令和 2 年度）
情報⼯学科
デジタル回路設計
変更理由

新型コロナウイルス感染症への対応

変更点（□にチェックを⼊れる）□ 授業⽅法□ 教科書・補助教材□ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス■ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄



確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

デジタル回路設計

CS:情報工学科

3年

半期

1

科目名（英文）履修形態

講義

Digital Circuit Design

必修0

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

CS-2

B-2

0

22.5

JABEE基準1(2)との対応(d)(1)

授業内容

簡単な論理回路を与えられた仕様に基づき設計し，開発ツールを用いてFPGA(Field Programmable Gate Array)上に
授業概要 実装する．回路図エディタによる記述，論理回路シミュレータによる動作確認，実装回路での動作検証を体験す
る．

A. 組み合わせ回路を開発ツール上で作成・検証し，FPGAに実装，動作を確認できる
B. 順序回路を開発ツール上で作成・検証し，FPGAに実装，動作を確認できる
到達目標 C. 要求仕様を理解し，回路を設計できる
D. 設計書に基づき，開発ツール上で回路設計・検証ができる
E. 設計した回路をFPGAに実装し，実装した回路の動作を確認できる

授業方法 実習形式で授業を行う．設計した論理回路を開発ツールを用いてFPGA上に実装し，動作の確認を行う．

教科書

授業資料を配布

補助教材 なし

実習状況(60%)+実装回路(40%)
・実習状況：実装体験の報告書2通(各10点)，実装回路の設計報告書1通(20点)，実装回路の発表(20点)
評価方法 ・実装回路(最終課題)：仕様通りに動作することを5段階で評価(20点)，追加機能の設計(10点)，追加機能の実装(10点)*期日に遅れた場合は該当する項目の採点結果に対して0.8倍とした値とする

関連科目

計算機概論Ⅰ,Ⅱ
論理回路Ⅰ，Ⅱ

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習
に関する 論理回路Ⅰ，Ⅱで学習した基本的な内容の復習を行っておくこと．
アドバイス

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 ガイダンス
開発環境による回路の実装体験
4.5□ 開発ツール上で論理ゲートを入力し，組み合わせ回路を作成で組み合わせ回路の設計と実装

きる (A)□ 開発ツール上で組み合わせ回路の動作を確認できる (A)□ 組み合わせ回路をFPGA上に実装しLED等で動作確認できる (A)6□ 開発ツール上で記憶素子を入力し，順序回路を作成できる (B)

順序回路の設計と実装□ 開発ツール上で順序回路の動作を確認できる (B)□ 順序回路をFPGA上に実装できる (B)□ スイッチやLED等を用いて順序回路の動作を確認できる (B)
回路設計と実装(最終課題)
1.5

仕様設計

□ 要求仕様を理解し，回路をブロック図等で表現できる (C)

3

回路設計

□ 設計書に基づき開発ツール上で回路を作成できる (D)□ 論理回路シミュレータで回路の動作を確認できる (D)3□ 回路をFPGAに実装しデバッグができる (E)

回路実装・動作確認□ 実装した回路が仕様通りに動作するかを確認できる (E)□ 実装した回路の動作を実装機を用いて説明できる (E)

1.5 発表(デモンストレーション)

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［21時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2021 年

3⽉

25 ⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名

情報⼯学科・須志⽥隆道

開講年度

2020 年度（令和 2 年度）

科⽬開設学科名
科⽬名

情報⼯学科
地理情報システム概論
変更理由

新型コロナウイルス感染症への対応

変更点（□にチェックを⼊れる）□ 授業⽅法□ 教科書・補助教材■ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス□ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄



確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

地理情報システム概論

CS:情報工学科

3年

半期

1

科目名（英文）履修形態

講義

Geographic Information System

必修

19.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

CS-8

B-2

3

0

JABEE基準1(2)との対応(d)(1)

授業内容

本講義では，情報工学実験IIIおよびIVにおける計算幾何学実験と連携して，地理情報システムにおいて用いられる授業概要 計算幾何学の基本的なアルゴリズム（凸包・ボロノイ図・ドロネー三角形分割など）およびそのオーダー評価を学習する．さらに，各アルゴリズムにおける図形のデータ構造を整理したプログラムを作成し，図形の描画を行う．

A. 現代の情報化社会において基盤技術・基盤情報としての地理情報システムを説明することができる．
到達目標 B. 基本的なデータ構造の理解と実装方法を理解することができる．
C. 線分交差・凸包・ボロノイ図・ドロネー図のアルゴリズムを例に基本的な事柄を説明することができる，

授業方法 講義と演習の形式で行う．課題レポートの提出を求める．

教科書

なし

補助教材

[1] 計算幾何学入門-幾何アルゴリズムとその応用，譚学厚・平田富夫著，森北出版[2] 計算幾何学 (数理工学ライブラリー) ，杉原厚吉著，朝倉書店

評価方法は以下の通りである．中間試験（100点満点）をa，期末試験（100点満点）をb，課題レポート1回目（100点満点）をc，課題レポート2回目（100点満点）をdとして，総合評価を 0.35 * a + 0.35 * b + 0.15 * c + 0.15
* dと定める．総合評価での各点数の計算において小数点以下を四捨五入する．総合評価の得点が60点以上である者を合格とする．
試験範囲を以下のように定める．
評価方法 中間試験の範囲は，初回講義から中間試験までの講義の内容とする．
期末試験の範囲は，中間試験から期末試験までの講義の内容とする．
総合評価の点数が60点未満であった場合に，中間試験ないし期末試験の再試験を1回実施することとする．
課題レポートの提出日は，1回目を中間試験実施日，2回目を期末試験実施日とする．
ただし，演習の実施状況や講義の進み具合に応じて提出時期を変更する場合がある．
各レポートの再提出の回数は1回とする．

関連科目 アルゴリズム論I・アルゴリズム論II・情報工学実験III(計算幾何学)・情報工学実験IV(計算幾何学)

実務経験と授業科目 なし
の関連性

準備学習
に関する
アドバイス

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

0.75 授業ガイダンス□授業計画および評価方法

0.75 情報工学における地理情報システム□地理情報システムについて（A）□計算幾何学について（A）

3 地理情報システムにおける用語と記法□ユークリッド空間・直線・平面・線形多様体（B）□グラフ・ネットワーク（B）□連結リスト・スタック・キュー（B）

6 データ構造□ヒープ・二分探索木（B）
0.75 中間試験□前半のまとめ

0.75 中間試験の講評□三角形の符号付き面積による判定方法（C）

3 線分の交差判定問題□平面走査法（C）□直接法・包装法・グラハムの走査法（C）

6 計算幾何学のアルゴリズム□ボロノイ図・ドロネー図（C）
0.75 期末試験□後半のまとめ

0.75 期末試験の講評

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2021 年

３⽉

22 ⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度
科⽬開設学科名
科⽬名

情報⼯学科

川村春美

2020 年度（令和 02 年度）
情報⼯学科
情報⼯学実験Ⅲ
変更理由

新型コロナウイルス感染症への対応

変更点（□にチェックを⼊れる）☑授業⽅法□ 教科書・補助教材□ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス☑授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄



確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

情報工学実験Ⅲ

CS:情報工学科

3年

半期

2

科目名（英文）履修形態

講義

Experiments 3

必修0

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

CS-2 CS-5 CS-6 CS-9

B-4 D-3

045

JABEE基準1(2)との対応(d)(2) (g) (i)

授業内容

計算幾何学・UNIX・画像処理をテーマにした実験を通じて情報工学における基礎的な技能を体験的に学習する。グ
授業概要 ループ作業により協調性を、個人作業では責任感を養う。レポートを作成し技術文書の体裁について基本的なこと
を学ぶ。

到達目標

A 実験指導書等の参考資料に基づきプログラムを作成できる。
B 実験環境を構築し、ツールやライブラリを適切に使用することができる。
C 実験中に生じたトラブルに対して指導者の指示に従い適切に対応することができる。
D 内容を理解できるように報告書を過不足なくまとめることができる。

実験は個人や数名のグループで実施する。
授業方法 3回で１つのテーマに取り組む

教科書

実験指導書

補助教材 各担当から参考図書が指定される場合がある

中間：評価を出さない
期末：３回分の実験報告書で評価を行う
評価方法 実験報告書の評価：テーマ毎の実験報告書を100点満点で評価し、３通分の平均点で評価する．
期日に遅れた報告書の評価点は採点結果に0.8をかけた値を用いる．ただし、未提出の報告書（見学時の報告書を含む）がある場合や未終了のテーマがある場合は，前述の評価点によらず不合格とする．

関連科目 情報工学実験Ⅰ、Ⅱ

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 ガイダンス時に渡される実施要項をもとに関連する授業科目の実験に該当する部分をあらかじめ調べておくことがに関するアドバイス 望ましい。

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□実験計画・評価方法・実験を行う上での注意事項

1 ガイダンス□レポート作成の注意事項
27 各テーマに沿った実験
計算幾何学における基本的なプログラミング(A,B,C,D)

計算幾何学実験□ベクトル演算ができ、二次元平面上に多角形などの図形を描画するプログラ
ムを作成することができる(A,B,C,D)□頂点トポロジーデータを用いて、二次元平面上に多角形などの図形を描画す
るプログラムを作成することができる(A,B,C,D)□二次元平面上の図形に対して、プログラミングによって幾何学的探索問題の解を求めることができる(A,C,D)
PC-UNIXのインストールと端末・エディタの利用(A,B,C,D)

UNIX実験

□PC-UNIXを自分のメディアにインストールすることができる（B,C,D）□端末の基本的な操作をし、主要なコマンドを使用することができる（A,C,D）□エディタを使用して必要なファイルを作成・編集することができる（A,C,D）□シェルスクリプトなどの簡単なプログラムを作成することができる（A,C,D）
Windows上での図形描画とOpenCV関数の利用(A,B,C,D)

画像処理実験

□画像を扱うためのプログラミング環境を構築することができる(A,B,C)□OpenCVの円や矩形を描画する関数を用いて単純な図形を描くことができる(A,B,D)□画像ファイルを読み込みディスプレイ上に表示、別なファイル形式に保存することができる(A,C,D)□OpenCVの関数を利用して画像の拡大・縮小や空間フィルタリングを行うプロ
グラムを作成することができる(A,B,C,D)
9 追実験および補講□追実験および補講

8 レポートFB□レポートフィードバック

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2021 年

３⽉

24 ⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度
科⽬開設学科名
科⽬名

情報⼯学科

川村春美

2020 年度（令和 02 年度）
情報⼯学科
情報⼯学実験Ⅳ
変更理由

新型コロナウイルス感染症への対応

変更点（□にチェックを⼊れる）□ 授業⽅法□ 教科書・補助教材☑評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス□ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄



確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

情報工学実験Ⅳ

CS:情報工学科

3年

半期

2

科目名（英文）履修形態

講義

Experiments ４

必修0

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

CS-2 CS-5 CS-6 CS-9

B-4 D-3

045

JABEE基準1(2)との対応(d)(2) (g) (i)

授業内容

計算幾何学・UNIX・画像処理をテーマにした実験を通じて情報工学における基礎的な技能を体験的に学習する。グ
授業概要 ループ作業により協調性を、個人作業では責任感を養う。レポートを作成し技術文書の体裁について基本的なこと
を学ぶ。

到達目標

A 実験指導書等の参考資料に基づきプログラムを作成できる。
B 実験環境を構築し、ツールやライブラリを適切に使用することができる。
C 実験中に生じたトラブルに対して指導者の指示に従い適切に対応することができる。
D 内容を理解できるように報告書を過不足なくまとめることができる。

実験は個人や数名のグループで実施する。
授業方法 ４回で１つのテーマに取り組む（３回で実験を行い、残りの１回でレポート作成）

教科書

実験指導書

補助教材 各担当から参考図書が指定される場合がある

中間：評価を出さない
期末：３回分の実験報告書で評価を行う
実験報告書の評価：テーマ毎の実験報告書を100点満点で評価し、３通分の平均点で評価する．
なお、再実験を実施した場合は、上記平均点の上限を60点とする
評価方法

期日に遅れた報告書の評価点は採点結果に0.8をかけた値を用いる．ただし、未提出の報告書（卒研発表の報告書を含む）がある場合や未終了のテーマがある場合は，前述の評価点によらず不合格とする．
履修上の注意：本授業は次年度に進級する上で最低限必要であると考える知識・能力を習得するための科目（学年終了要件科目）である。

関連科目 情報工学実験Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 ガイダンス時に渡される実施要項をもとに関連する授業科目の実験に該当する部分をあらかじめ調べておくことがに関するアドバイス 望ましい。

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□実験計画・評価方法・実験を行う上での注意事項

1 ガイダンス□レポート作成の注意事項
35 各テーマに沿った実験
ドロネー三角形分割およびボロノイ分割のインタラクティブな描画(A,B,C,D)

計算幾何学実験□ドロネー三角形分割を描画するプログラムを作成することができる(A,B,C,D)□ボロノイ分割を描画するプログラムを作成することができる(A,B,C,D)□インタラクティブな操作を行うプログラムを作成することができる(A,B,C,D)
PC-UNIXでの、端末・エディタを使用したプログラミング(A,C,D)

UNIX実験

□PC-UNIX上で自分の作業環境を整えることができる（B,C,D）□端末の基本的な操作をし、主要なコマンドを使用することができる（A,C,D）□エディタを使用して必要なファイルを作成・編集することができる（A,C,D）□シェルスクリプトなどの簡単なプログラムを作成することができる（A,C,D）
目的に合わせたOpenCV関数の利用と二値化画像による濃淡表現(A,B,C,D)

画像処理実験

□目的に合わせてOpenCV関数を取捨選択することができる(A,B,C,D)□誤差拡散法のアルゴリズムを理解しプログラムを作成することができる(A,C,D)□組織的ディザ法のアルゴリズムを理解しプログラムを作成することができる(A,C,D)
6 追実験（予備日）□追実験予備日

3 卒研聴講□卒研聴講

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2021 年

3⽉

23 ⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度
科⽬開設学科名
科⽬名

デザイン学科最上知⼰2020 年度（令和 2 年度）
デザイン学科
デザイン実習Ⅱ（平⾯）変更理由

新型コロナウイルス感染症対応に伴う変更。

変更点（□にチェックを⼊れる）□ 授業⽅法□ 教科書・補助教材■ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス■ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄



確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

デザイン実習Ⅱ（平面）AD:デザイン学科

4年

通年

6

科目名（英文）履修形態

講義

Seminar on Creativity 2 (2D Design)

必修

21.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

113.5
JABEE基準1(2)との対応

AD-2 AD-3 AD-4 AD-5

授業内容

授業概要 媒体をデザインするために必要な知識と技術を実習形式で学ぶ。

A.平面デザインを行う上で必要な知識を身につける
B.豊かで分かりやすい視覚伝達表現ができる
到達目標 C.それぞれの媒体に有効な表現方法を理解し、適切にまとめる事ができる
D.デザインプロセスを理解し、それぞれのステージに沿って作業を進める事ができる
E.生活の中でのデザインの役割を理解し、ユーザーの立場に立って提案することができる

授業方法

実践的なデザイン制作を身につけるために、それぞれのステージに必要なデザインプロセスに沿って作品製作を行い、自らの考えを成果物としてまとめていく。

教科書

無し

補助教材 適宜プリントを配布

評価方法

評価は年2回（前期末、後期末）提出課題100%で算出する。
提出期限内に提出された課題は100%で評価、提出期限に遅れたものは遅延に応じ80～90％の評価とし、全課題の単純評価を総合評価とする。未提出課題は0点評価となり、科目として不可になる可能性があります※本科目は【学年終了要件科目】であるため未修得（不可）になった場合は原級留置になります。十分注意してください。（学生便覧Info2019参照）

関連科目 デザイン実習Ⅰ（平面）、デザイン実習Ⅲ（平面）

実務経験と授業科目 デザイン・広告制作経験に基づき、コンセプトや技法、制作スケジュールについて指導します。
の関連性

準備学習 授業内でできることは限られています。授業時間を充実したものにするために、毎回の授業の終わりに、次の授業に関する までに何をどこまで進めておくことが望ましいのかをよく考え、授業外の時間を使ってしっかり準備しておきまアドバイス しょう。

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 はじめに□授業目的、授業の進め方、評価の方法を理解する

12 視覚伝達□色彩、文字とイメージについて(A.B)□タイプフェイスについて(A.B)□タイポグラフィについて(A.B)□イラストレーションポスターについて(A.B.C)

13.5 視覚言語□ブックカバーについて(A.B.C)

81 媒体制作□広告のコンセプト(A.B.C.D)□広告のビジュアル展開(A.B.C.D)□写真について(A.B.C)□写真詩集コンセプト(A.B.C.D)□写真詩集の編集(A.B.C.D)□写真詩集の製本(A.B.C.D)□CDジャケットのコンセプト(A.B.C.D)□CDジャケットの製品提案(A.B.C.D.E)□CDジャケットのプレゼン(A.B.C.D.E)□楽しさを演出するデザインの企画(A.B.C.D)□楽しさを演出するデザインのビジュアル展開(A.B.C.D)□楽しさを演出するデザインのプレゼン(A.B.C.D.E)（上記の中から実施）

9 学習指導期間

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［117時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2021 年 3 ⽉ 18 ⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度
科⽬開設学科名
科⽬名

デザイン学科⽐留間真2020 年度（令和 2 年度）
デザイン学科
デザイン実習Ⅱ(⽴体)変更理由

新型コロナウィルス感染症への対策

変更点（□にチェックを⼊れる）□ 授業⽅法□ 教科書・補助教材□ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス■ 授業計画□その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄



確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

デザイン実習Ⅱ（立体）

AD:デザイン学科

4年

通年

6

科目名（英文）履修形態

講義

Seminor on Creativity 2(3D Design)

必修

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

135
JABEE基準1(2)との対応

AD-2 AD-3 AD-4 AD-5

授業内容

火曜日授業：空間をデザインするために必要な知識と技能を講義・演習・実習形式で学ぶ
授業概要 水曜日授業：課題に沿ったデザインの表現（スケッチ、レンダリング、製図、モデリング、プレゼンテーション）の基礎技能を身に付けるため、講義・演習・実習形式で体験する。"

到達目標

A.デザインを行う上で必要な基礎知識、基礎技能にふれる.
B.デザインプロセスを体験しながら、それぞれのステージに沿って計画的に作業を進める事が出来る.
C.課題を判り易く伝えるために必要な表現方法について効率的に作業を進める.
D.生活の中でデザインの役割や、使い手の立場に立った提案について検討することができる.

様々な課題に対して実習形式で授業を行う.提出期限の徹底や高品質なアウトプットを目指して、各自で計画的に実践的なデザイン作業を進める.
授業方法

教科書

火曜日授業：前期はオンラインミーティングを活用した遠隔形式、後期は対面形式で授業を行う,
水曜日授業：対面授業/遠隔授業のほかLINEを使って進捗状況に応じたタイムリーなフィーバックをします。最終プ
レゼンと自己評価レポートに対してメールにて評価コメントを返します。
デザイン技術（文部科学省）、デザイン材料（文部科学省）

補助教材 なし

評価は前期末と学年末の年間２回行う.
すべての提出物の評価を平均し,火曜日授業:３３％,水曜日授業:６７％の配分で総合評価を算出する.
評価ポイント
評価方法 ・課題書に記載された提出物の要件を満たしていること.
・提出期限に遅れた場合は、相応に減点する.
・提出作品の品質が著しく低い場合は、再提出（手直し）を求める.
※本科目は,学年修了要件科目である.未習得(不可)とならないよう十分留意すること.

関連科目 デザイン実習Ⅲ、応用デザイン実習Ⅰ

実務経験 企業におけるデザイン開発実務及びデザインマネージメント実務の経験に基づき、デザイン開発のプロセスに沿っと授業科目の関連性 て、実践的なデザインワークを行う。

準備学習 授業の時間内に出来ることは限られています.毎回授業の終わりに次の授業までに準備が必要な内容を確認し、自分に関する の時間を使って出来ることを進めましょう.
アドバイス 常日頃から身の回りのモノに興味を持って取り組むこと.

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目<火曜日授業＞□様々なモノを観察・分析する（A,D）

5.2 アイデア展開□アイデアを素早く数多くデザイン展開する（A,C）□デザイン意図を魅力的に伝える（A,C）

6.7 スケッチ□様々な材料を効果的にデザインする（A,C）□各図面や表の役割を概観した(A)3 図面作図□縮尺で表記される寸法を、実寸で確認できる(A)□インテリアの構成を伝える設計図書の内容を理解した(A)□図面を基に出来るだけ正確に模型を造ることができる(C)

6 模型制作□プレゼンテーション効果を考えて模型を作成できる©
□木材の特徴と木構造の種類を概観した(A)□対象の実地調査を通して問題点の抽出(B)10.2 空間設計□使用者の使用目的・ライフスタイルに基づき提案を考えられる(D)□空間の計画のポイントを概観した(C)□人体の寸法や人間の行動の特性について概観した(D)□環境要素（光・熱・空気・音）について概観した(A)<水曜日授業＞
9 調査/コンセプト立案□様々なモノを観察・分析する（A,D）

9 スケッチ□アイデアを素早く数多くデザイン展開する（A,C）

9 レンダリング□デザイン意図を魅力的に伝える（A,C）□様々な材料を効果的にデザインする（A,C）□目的に沿ったモデル製作する(B,C)

31.6 製図/モデリング□材料を選択・計画する(B,C)□製作スケジュールの立案する(B,C)□工具・機械の使い方を知る(B,C)□プレゼン資料をまとめる(A,B,C,D)

9 プレゼンテーション□口頭で作品提案と学習内容を説明する(A,B,C,D)□提出プレゼンされた課題作品の講評を行う

8.4 学習指導期間合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［

107.1
時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2021 年 3 ⽉ 19 ⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度
科⽬開設学科名
科⽬名

デザイン学科織⽥豊⼀

2020 年度（令和 02 年度）
デザイン学科コンピュータグラフィックスⅡ（⽴体）変更理由

新型コロナウィルス感染症への対応

変更点（□にチェックを⼊れる）☒ 授業⽅法□ 教科書・補助教材□ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス☒ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄



確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

コンピュータグラフィックスⅡ（立体）

AD:デザイン学科

4年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Computer Graphics 2 (3D Design)

必修

10.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

27
JABEE基準1(2)との対応

AD-4

授業内容

授業概要

アイデアを具現化する表現ツールのひとつとして、3Dモデリングや3D-CGの制作に必要な基礎的な知識や技能を課題制作を通じて学ぶ。

この科目は実務経験教員による科目です

到達目標

A
B
C
D
E
F

作業環境の基本設定ができる
コマンドラインの意味を理解しコマンドプロンプトを使用することができる
座標システムを理解し三次元上にオブジェクトを配置できるモデリングに必要な基本曲線が描くことができる
ソリッドおよびサーフェスツールを使用し形状を表現できる
レンダリングの基本設定ができる

3Dモデリングソフト（Rhinoceros)を使用し、課題制作実習を通してCG作成の基本を学ぶ。
各課題テーマ毎に操作、制作手順の解説をします。
授業方法 課題はデータでの提出とします。（提出方法は授業内で指示します。）
操作方法に関する座学＞遠隔授業を中心に、テキスト資料を用いて解説します。
実技＞対面授業にて、実機を使いながら解説及び制作作業をします。
教科書なし（必要に応じて資料をwebclassにて配布）

補助教材 なし

評価は年間２回（前期末、後期末）。
各区間の評価は課題（100％）で行う。
学年末総合評価は前期末、後期末評価の単純平均とする。
評価方法
作品の提出遅れは認めない。
やむを得ない事情にて提出遅れが生ずる場合は申告すること。理由によって、評価比率を変更します。
課題未提出の場合は、評価点を０点とする。

関連科目 コンピュータ グラフィックスⅠ

実務経験と授業科目 製品開発及びインテリアデザインに関する実務経験に基づき、3D-CG作成について指導する。
の関連性

準備学習 ＣＧ制作をするためには、物がどのような形で構成されているのか読み解く力が必要です。
に関する また、図面を正しく読み解く能力、物を図面化できる能力も重要です。
アドバイス 普段からさまざまな物をしっかり観察し立体把握能力を養うようにすること。

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□

授業の概要説明と、カリキュラムにおける位置付けを理解する

画面構成と基本操作□

各種メニュー、ツールの基本操作ができる (A)コマンドの使い方□

コマンドラインの機能を使うことができる (B)ビューポート設定□

作業状況に応じてビューポートの切り替え・使い分けができる (A)モデリング補助機能□

作図補助機能を使って作図ができる (A)レイヤー管理□レイヤー管理の設定ができる (A)座標システム□

座標数値入力により正確な図形を表現できる (C)オブジェクトの選択と管理□

各種オブジェクト選択の違いを理解し使うことができる (A)曲線の作成と編集□

曲線の作成方法と編集方法を理解する (D)ソリッドとサーフェスの作成（基本編）□

基本的なサーフェスやソリッドの作成方法を理解する (E)□

曲線ツールを使ってワイヤーフレームを作成できる (D)□

二次元サーフェスで構成した立体を表現できる (E)□曲線を利用したサーフェスの作成と編集ができる (B,C,D,E)□

三次元サーフェスを作成できる (C,D,E)□

マテリアルとマッピングの設定と編集ができる (F)□

光源と環境の設定と編集ができる (F)□

カメラの設定と編集ができる (F)□レンダリングの設定と出力ができる (F)□

画像データを元にモデリングできる (C,D,E)□

レンダリングツールと用いて表現できる (F)

1.5 ガイダンス
6 ～基本操作～

1.5～基本図形の作成～

3 ＜モデリング

課題-1＞

箱のモデリング
3 ＜モデリング

課題-2＞

機械部品のモデリング
3 ＜モデリング

課題-3＞

ボートのモデリング～表現～
1.5

レンダリングに必要な各種設定

7.5 ＜モデリングとレンダリング

課題-4＞

ホイールのモデリングとレンダリング

12 ＜モデリングとレンダリング

課題-5＞

指定されたテーマのモデリングとレンダリング □□合計

試験結果：前期中間試験［

デザインを元にモデリングできる (C,D,E)
レンダリングツールを用いて表現できる (F)］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［39時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2021 年 3 ⽉ 23 ⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度

デザイン学科坂元愛史

2020 年度（令和 2 年度）

科⽬開設学科名

デザイン学科

科⽬名

デザイン⽅法論
変更理由

新型コロナウイルス感染症への対応。

変更点（□にチェックを⼊れる）□ 授業⽅法□ 教科書・補助教材□ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス☑ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄



確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

デザイン方法論

AD:デザイン学科

4年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Design Methodology

必修45

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

0

0

JABEE基準1(2)との対応

AD-1 AD-2

授業内容

授業概要 デザインを進めていく上で必要となるさまざまなアプローチの手法を、講義を中心に修得していく。

A. デザイン表現に必要な基本的アプローチ方法と知識を理解できる
到達目標 B. デザイナーに必要な能力や資質について理解できる
C. 提案を行うために必要なデザインプロセスを理解できる

授業方法 適宜課題を課し、提出を求める

教科書無し(授業内でプリントを配布する場合がある)

補助教材 なし

評価は前期末と学年末の年2回とする。
評価方法 授業内で行う演習課題の評価を100％として各区間の評価とする。
総合評価は区間評価の単純平均とする。

関連科目 デザイン実習Ⅱ・Ⅲ、卒業研究

実務経験と授業科目 企業のインハウスデザイナーとしてデザイン業務に関わった経験から、デザインワークに必要なプロセスにふれるの関連性

準備学習 デザインの幅を拡げ、豊かなアイディアを発想できるようにするために、さまざまな作品に触れ、感性を磨くように関するアドバイス に心がけましょう。

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目
前期

0.5 ガイダンス□授業の狙いや進め方、評価の仕方を理解する

16 テーマ検索□様々なメディアからテーマを見つけ出す

背景調査□テーマの背景を探り、現状を明らかにする問題の整理、調査、分析□現状から問題を整理する、問題点について調査を行い分析する

コンセプト検討□変化すべき将来像を設定する

解決法アイデア展開□将来像を可能にするためのアイディアを探る

提案スケッチ作成□具体的な提案のスケッチを行う

プレゼンテーション□他者に理解してもらえるように説明する
以上全て(A,B,C)

22.5 後期【気付きと着想】
社会貢献とデザイン、使い手と価値観□広義から狭義に至るデザインの役割を概観した【発想とアイデア展開】□新規提案から問題解決までアイデア展開について概観した

川上、川下の発想【デザイン用件と造形の展開】□デザインを検討する際の材料となる項目について概観した構造、レイアウト、ゾーニング
素材、生産加工技術、テクノロジー【情報とビジュアル表現】
レイアウト演習□紙面を構成する秩序について概観した

ビジュアルコミュニケーション演習□情報の伝達方法とその表現について実践した【コンセプトとデザイン表現】
一貫性がある指向と表現、アイデンティティ□デザインポイントと優先順位付けの関係を概観した

検討･検証□アイデアを手早くかたちにしながら検討・検証を行った

つくりながら考える

以上全て(A,B,C)

科目別補講（授業に関連した見学を予定)

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［39時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2021 年

3⽉

18 ⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度
科⽬開設学科名
科⽬名

デザイン学科⾕上 欣也

2020 年度（令和 02 年度）
デザイン学科
デザイン⼼理（4AD）
変更理由

新型コロナウィルス感染症への対応

変更点（□にチェックを⼊れる）□ 授業⽅法□ 教科書・補助教材□ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス☑授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄



確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

デザイン心理AD:デザイン学科

4年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Design Psychology

必修20

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

25

0

JABEE基準1(2)との対応

AD-1 AD-2 AD-4

授業内容

授業概要

生活の中で目にする色や形が及ぼす心理的な影響について理解し、デザイナーとしておこなうべき造形表現につい
て考える。

到達目標

A.
B.

デザイン提案に必要な造形表現や設計等にかかわるデザイン心理を知ることができる
チャレンジドや高齢者の心理に触れ、デザイン提案をすることができる

授業方法 テーマごとの実例をもとに解説をおこない、簡単な演習や体験を通して理解を深める。

教科書
補助教材 必要に応じて適宜プリントを配布する

評価は年２回おこなう。

評価方法

前期末：

演習課題とレポートを100％として評価する。

後期末：

演習課題を100％として評価する。
学年末は前期末と後期末の区間評価の平均を評点する。

※指定された課題すべてを提出した場合のみ合格とする。
※提出遅れは大幅な減点となるため注意すること。

関連科目 ５年:デザイン実習Ⅲ・応用デザイン実習Ⅱ・卒業研究

実務経験と授業科目 企業のインハウスデザイナーとしてデザイン業務に携わった経験から、デザインに求められる心理的側面に触れる
の関連性

準備学習
に関する 問題意識を持って、身の回りの生活、製品、広告を見ること。
アドバイス

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目
1 ガイダンス□授業内容や評価方法、ねらいを理解する

8 人の心理に触れる演習課題□人の気持ちになって課題を仕上げることができる(A)

6 五感と心理□考え方の違い、感じ方の違いについて知る(A)□五感について学ぶ(A)□人間の五感について知る(A)

2 心理学(基礎心理学と応用心理学)□心理学という学問を知る(A)2 バリアフリーとユニバーサルデザイン□バリアフリーについて知る(A)(B)□ユニバーサルデザインについて知る(A)(B)□色が及ぼす心理的影響について知る(A)

2 色彩心理7 かたちの心理□かたちの見え方について知る(A)-1（図と地/錯視/群化の法則 他）□課題を意図に沿って仕上げることができる
7 かたちの心理-2□視覚と聴覚(A)7 かたちの心理-3□大きさが及ぼす心理的影響について知る(A)

視覚体験ができる施設を訪問予定

3 科目別補講(見学)合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2020 年

3⽉

26 ⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度
科⽬開設学科名
科⽬名

デザイン学科⻄野隆司2020 年度（令和 2 年度）
デザイン学科
4AD プレゼンテーション
変更理由

⼀部 WebClass による遠隔授業を⾏ったため。

変更点（□にチェックを⼊れる）■ 授業⽅法□ 教科書・補助教材□ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス□ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄



確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

プレゼンテーション

AD:デザイン学科

4年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Presentations

必修

22.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

22.5

0

JABEE基準1(2)との対応

AD-4

授業内容

授業概要 プレゼンテーションの必要能力である「情報収集力」「アウトプット表現力」「スピーチ力」を身につける。

A.情報を収集する能力が身につく
到達目標 B.各種プレゼンテーションツールを効果的に用いる事が出来る
C.他者に対して的確に情報を伝える事が出来る

授業方法

プリント・スライドを用いて課題主旨を説明し課題作成を行う。また同時に演習による実践的な授業も行う。
一部の項目についてはWebClassを利用し遠隔授業にて行う場合がある。

教科書

なし

補助教材 適宜配布

評価方法

課題（６０％）と発表演習（４０％）によって評価する。
評価は年２回（前期末、後期末）

関連科目 卒業研究

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 日頃から文章作成の習慣を心がけること。同時に様々な広報物を見て自己表現の手法を研究すること。
に関するアドバイス また、課題作成にあたっては理論的裏付けをしっかり固めること。

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□授業概要説明，評価方法の確認

1.5 ガイダンス（エントリーシートによるスピーチ）
4.5 エントリーシートの書き方□エントリーシートの役割が理解できる(C)4.5 スピーチ演習□話し方の留意点を解説し面談意識の演習を行う(A)(C)（パネルによるプレゼン）□文章表現・図表表現について解説するパネルが作成できる(A)(B)

6 プレゼンパネル作成□作成したパネルを用いて効果的なプレゼンができる(C)

4.5 プレゼンパネルによるプレゼン演習（ポートフォリオによるプレゼン）□構成方法・表現方法について理解しポートフォリオを作成できる(A)(B)(C)

6 ポートフォリオ作成方法□ポートフォリオを効果的に使用して発表ができる(A)(B)(C)

4.5 ポートフォリオによるプレゼン演習（パワーポイントによるプレゼン）□ＰＣを利用してスライドを作る能力が身につく(A)(B)(C)

6 パワーポイント・スライド作成方法□ＰＣを利用した効果的なプレゼンスキルが身につく(A)(B)(C)

パワーポイントによるプレゼン演習（上記項目の中から実施）

4.5 学習指導期間（年2 回）
3 科目別補講日

卒業研究発表審査聴講

3 自主課題制作□魅力的なコンテンツを作成することができる(A)(B)(C)（上記項目の中から実施）

学習指導期間（年2 回）

卒業研究発表聴講

4 科目別補講日

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［52時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2021 年 3 ⽉ 15 ⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度

⼀般教育科

⼭本

孝司

2020 年度（令和 02 年度）

科⽬開設学科名
科⽬名

4AD 学科
⾃然科学概論(前期後半数学)
変更理由

授業がオンラインになったため。

変更点（□にチェックを⼊れる）■授業⽅法□ 教科書・補助教材■ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス□ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄
授業⽅法：zoom を中⼼に授業テキストの解説をする。
評価⽅法：数学

課題 40％

定期試験 60％

確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

自然科学概論

AD:デザイン学科

4年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Introduction to Science

必修

24

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

6

15

JABEE基準1(2)との対応

AD-1

授業内容

数学：身の回りの現象を，デザインを視野に入れて捉えなおす．また作図ソフトで基本的な作図を行う．
授業概要 物理：身の回りの現象は物理的にはどう捉えられるか，製作・計測・講義を通して理解する．また，デザインと自然科学の関係を学ぶ．

A.白銀長方形と黄金長方形の性質を理解し黄金比が導ける．
B.黄金三角形の性質を理解し正５角形の作図ができる．
C.フィボナッチ数列と植物の成長の関係をつかむ．等角らせんとアルキメデスらせんの違いが分かる．生命・宇宙の中にある螺旋を知る．
D.フラクタル図形とは何かをいえる．ソフトを使ってフラクタル図形が作れる．
E.作図ソフトを使って５角形の重心が作図できる．
到達目標
F.神聖幾何学から命の花の秘密を知る．
G.地球暦について学びことしの地球暦を作成する．
H.ゲーテの色彩論にもとづいて人間が色を認識する仕組みを説明できる．
I.物体が飛行する原理を空力的に説明できる．
J.軽く丈夫な構造物の原理を知り，設計・製作できる．
K.物理現象がデザインにどのように生かされているかを，実例を元に説明できる．

授業方法

数学：ウェブ会議システム（Zoom）を中心に授業テキストの解説をする．
物理：製作を主体に講義を織り交ぜ，できるだけ体験的に物理を学ぶ．

教科書

なし

補助教材 なし
前期前半（数学），前期後半（数学・物理），後期前半（物理），後期後半（物理）の4つの区間に分け，各区間で評価を算出する．各分野の評点の算出は以下の通りである．
前期前半：課題40％ 定期試験60％
前期後半：課題30％，定期試験70％
後期：製作物の性能20％，定期試験30％，レポート50％
評価方法

総合評価点はそれまでの区間の評価の平均とするが，すべての区間で合格しないと不可となる．ただし，後期は前・後半の評価点の平均が60点未満の場合に不可とし，後期前半の区間評価点のみが60点未満でも不可とはしない．
不可の場合の総合評価点は，1区間のみ不可の場合55点，2区間不可の場合は50点，4区間不可の場合は40点とする．
区間評価点が付加の場合，区間毎に再試験を行うことがある．再試験で合格した場合はその区間の成績が60点となり，それまでの区間の評価の平均が総合評価点となる．

関連科目 基礎物理Ⅰ・Ⅱ，基礎数学Ⅰ・Ⅱ，平面基礎デザイン，立体基礎デザイン

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習
に関する 集中して授業を受けること．特に課題にしっかり取り組むこと．
アドバイス

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 ガイダンス□ガイダンス

1.5 黄金長方形と白銀長方形□黄金長方形と白銀長方形の性質を学び

1.5 黄金三角形と正５角形□黄金三角形の性質を理解し正５角形の成り立ちから

1.5 フィボナッチ数列と螺旋□植物の成長とフィボナッチ数列の関係をつかみ、黄金比との関係

折り紙を折って理解を深める。(A)
作図原理を理解する。(B)を確認する。またフィボナッチ長方形から螺旋を導入し、螺旋の性質を確認して、生命、宇宙との関係を知る。(C)1.5 フラクタル図形とは□フラクタル図形とは何かを実例を通して学ぶ。

1.5 フラクタル図形の作成□フリーソフト:ドラゴンシュミレーター、バーチャルツリーを使って

1.5 5角形の重心の作図□幾何ソフトカブリを使って５角形の重心を作図する。(E)0.75 前期中間試験

前期中間試験

1.5 答案返却 命の花とは

答案返却と答え合せ．命の花の秘密(F)

1.5 地球暦について□地球暦とは何か(Ｇ)

1.5 地球暦の作成□自分の地球暦を作成してみる(G)

1.5 色彩と数学□ニュートンとゲーテの色彩論を理解する

1.5 オーロラ□オーロラが見える仕組みを理解する

1.5 心理物理学入門□外的刺激に対して人間が反応する仕組みを理解する

0.75

前期末試験

1.5

答案返却と答え合せ．命の花の秘密．

4.5 ペットボトルロケット製作□ロケットの飛ぶ原理、運動量保存則を説明できる。(H)

簡単なフラクタル図形を生成する。(D)フラクタル図形を作る。(D)□紙飛行機に働く力を説明できる．(H)□飛行機が飛ぶ仕組みを理解し、説明できる。(H)

6 紙飛行機の製作□紙飛行機の作り方を理解し、製作することができる。(H)
後期中間試験

0.75 後期中間試験□物理および物理とデザインの関係の初歩を理解し，説明できる． (I,J)

6 物理とデザイン□それぞれの羽の持つ働きを理解し、説明できる。(H)

4.5 パスタブリッジの製作□部材の性質、構造の強さを理解し、橋の設計に活かすことができる。(I)□一定の基準を超える強い構造体（橋）を作ることができる。(I)
後期末試験

0.75 後期末試験

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2021 年

3⽉

24 ⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度

電気⼯学科

⽔⾕

浩

2020 年度（令和 2 年度）

科⽬開設学科名

電気⼯学科

科⽬名

4 年電気回路変更理由

新型コロナウイルス感染症への対応

変更点（□にチェックを⼊れる）□ 授業⽅法□ 教科書・補助教材

レ 評価⽅法□□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス□ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄



確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

電気回路

EE:電気工学科

4年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Electric Circuits

必修36

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

EE-1

B-2

9

0

JABEE基準1(2)との対応(d)(1)

授業内容

交流回路の周波数特性，基本的な回路の過渡現象について学ぶ。また，正弦波交流だけでなく，ひずみ波交流につ
授業概要 いても学習する。さらに，分布定数回路について学ぶ。特に、部分積分などの数学を駆使した授業となるため、数学的準備が必須である。

到達目標

A. 交流の周波数特性やフィルタの原理を理解ができる。
B. 直流回路の過渡特性解析の基本的な演算ができる。
C. ひずみ波交流の基本的な計算ができる。
D. 分布定数回路を理解し，基本的な計算を行うことができる。

授業方法

授業は板書を中心とし講義形式で進める。適宜、プリントを配布し、テスト前には知識整理用プリントを回収し、テスト返却時に点数を伝えることで、理解度確認とそのフィードバックを行う。

教科書「電気回路Ⅱ」竹野裕正（オーム社）

補助教材 「基礎からの交流理論」小亀、石亀、小郷（電気学会）

前期中間区間評価（100点満点）＝①前期中間試験（７０％）＋②区間提出物（３０％）
前期期末区間評価（100点満点）＝①前期期末試験（７０％）＋②区間提出物（３０％）
後期中間区間評価（100点満点）＝①後期中間試験（７０％）＋②区間提出物（３０％）
後期期末区間評価（100点満点）＝①後期期末試験（７０％）＋②区間提出物（３０％）
評価方法
各区間ごとの評価を単純平均したものを総合成績とします。
なお、授業態度が悪い場合は、区間評価から最大で１０％の範囲で減点をします。
前期試験において希望者に対して再試験を行うことがある。学年末試験では総合評価が不可となった場合、学年末
試験の点数によって合格の見込みのある場合は学年末試験の再試験を行うことがある。

関連科目 電気回路（１年、２年、３年）

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 授業前に教科書の該当部分をよく読み、基礎知識を身につけた上で授業に望むこと。授業では、重点テーマおよびに関する 重点ポイントを中心に板書にて講義を行う。板書は必ずノートにとり、家での復習では重点テーマに沿って、自分アドバイス が理解した内容を別のノートにまとめ直すことで、十分な理解と知識の定着を図ること。

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

0.75 １．ガイダンス□各素子や組み合わせ回路の周波数特性を理解できる。（A)6.75 ２．交流回路の周波数特性□フィルタとその特性を理解できる。(A)□変数分離型で微分方程式を解くことができる。(B)

3 ３．数学的準備

0.75 前期中間試験□各素子の電圧方程式を理解できる。(B)

4.5 ４．基本回路の過渡現象□初期値や時定数を理解できる。(B)□微分方程式を用いた基本的な過渡解析ができる。（B)□ラプラス変換と逆ラプラス変換の使用方法を理解できる。(B)

4.5 ５．ラプラス変換□ラプラス変換を用いた基本的な計算ができる。（B)□ラプラス変換による電気回路の基本的な解析ができる。(B)0.75 前期期末試験
1.5 学習指導（確認演習等）
10.5 ６．ひずみ波交流とフーリエ級数展開□ひずみ波交流とフーリエ級数展開について理解できる。(C)□ひずみ波交流のフーリエ係数と直流成分を計算できる。(C)□偶関数と奇関数について理解できる。(C)□ひずみ波交流の実効値計算など，基本的な計算ができる。(C)□ひずみ波の電力やひずみ率について理解できる。（C)0.75 後期中間試験□ひずみ波交流の基本的な回路計算ができる。（C)

1.5 ７．二端子対回路□基本的な二端子対回路について理解することができる。(D)7.5 ８．分布定数回路□電信方程式や伝搬定数などを理解できる。（D)□電磁波の反射や透過等の現象について理解できる。（D)□分布定数回路の基本的な素子について理解できる。（D)0.75 学年末試験
1.5 学習指導（確認演習等）

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2021 年

3⽉

24 ⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度

電気⼯学科

⽔⾕

浩

2020 年度（令和 2 年度）

科⽬開設学科名

電気⼯学科

科⽬名

4 年電気回路変更理由

新型コロナウイルス感染症への対応

変更点（□にチェックを⼊れる）□ 授業⽅法□ 教科書・補助教材

レ 評価⽅法□□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス□ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄



確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

電子計算機

EE:電気工学科

4年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Computer Engineering

必修30

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

EE-1

B-1

15

0

JABEE基準1(2)との対応
(c)

授業内容

授業概要

コンピュータのハードウェアの基礎を習得する。特に、前半はノイマン型コンピュータの基礎として２進数およびブール代数、論理回路等を習得し、後半はコンピュータを構成する各装置やネットワーク等について習得する。

A. ２進数による基本的な算術演算ができる。
B. 数の表現（補数等）の基本問題が解ける。
到達目標 C. ブール代数と論理回路の基本的な問題が解ける。
D. ２進演算と算術回路の対応に関する基本問題が解ける。
E. メモリの構成、種類等を理解している。

授業方法

授業は板書を中心とし講義形式で進める。適宜、プリントを配布し、テスト前には知識整理用プリントを回収し、テスト返却時に点数を伝えることで、理解度確認とそのフィードバックを行う。

教科書「はじめての論理回路」河辺（森北出版）

補助教材 なし

前期中間区間評価（100点満点）＝①前期中間試験（７０％）＋②区間提出物（３０％）
前期期末区間評価（100点満点）＝①前期期末試験（７０％）＋②区間提出物（３０％）
後期中間区間評価（100点満点）＝①後期中間試験（７０％）＋②区間提出物（３０％）
後期期末区間評価（100点満点）＝①後期期末試験（７０％）＋②区間提出物（３０％）
評価方法

各区間ごとの評価を単純平均したものを総合成績とします。
なお、授業態度が悪い場合は、区間評価から最大で１０％の範囲で減点をします。
総合評価が不可となった場合、学年末試験の点数によって合格の見込みのある場合は学年末試験の再試験を行うことがある。

関連科目 情報処理（3年）

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 授業前に教科書の該当部分をよく読み、基礎知識を身につけた上で授業に望むこと。授業では、重点テーマおよびに関する 重点ポイントを中心に板書にて講義を行う。板書は必ずノートにとり、家での復習では重点テーマに沿って、自分アドバイス が理解した内容を別のノートにまとめ直すことで、十分な理解と知識の定着を図ること。

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

0.75 ガイダンス□本授業の位置付けと年間授業計画、評価方法を理解している。

0.75 １．コンピュータの概要□基本的なシステム構成およびハードウェア構成を理解している。
□２進数および基数の変換を理解し、基本的な問題が解ける。（A)

9 ２．コンピュータでのデータ表現□数の表現（補数、浮動小数点表示等）の基本問題が解ける。（B)□２進数による基本的な算術演算ができる。（A)0.75 前期中間試験□ブール代数の基本問題が解ける。（C)9 ３．ブール代数とデジタル回路□基本組み合わせ回路の基本問題が解ける。（C)□論理回路の簡単化の基本問題が解ける。（C)□順序回路の基本問題が解ける。（C)0.75 前期期末試験
1.5 学習指導（演習等）□２進演算と算術回路の対応に関する基本問題が解ける。（D)10.5 ４．２進演算と算術回路
0.75 後期中間試験□メモリの構成、種類等を理解している。（E)

3 ５．メモリ
3 ６．ネットワーク
3 ７．信頼性と信頼度

0.75 学年末試験
1.5 学習指導（演習等）

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2021 年

3⽉

17 ⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度
科⽬開設学科名
科⽬名

電気⼯学科

渡邉

聡

2021 年度（令和 02 年度）
電気⼯学科
パワーエレクトロニクス
変更理由

新型コロナウイルス感染症への対応

変更点（□にチェックを⼊れる）□ 授業⽅法□ 教科書・補助教材■ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス□ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄
評価⽅法の⼀部を、「普段点（講義参加・課題）」に修正した。



確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

パワーエレクトロニクス

EE:電気工学科

4年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Power Electronics

必修

37

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

EE-1

B-2

8
JABEE基準1(2)との対応(d)(1)

授業内容

授業概要

誘導電動機、同期機器について原理・構造・理論・特性について学習し、さらに電気機器及びエネルギー変換の技
術としてのパワーエレクトロニクス関連技術の基礎を学ぶ。

A.電気機器の原理・構造・用途・特徴が理解できる。
B.電気機器の等価回路における特性計算が理解できる。
C.電気機器の特性や制御方法について理解できる。
到達目標 D.電気機器の運用方法について理解できる。
E.電力変換の基礎を理解することができる。

授業方法

機器の原理・構造・理論特性を理解するための講義と、理解を深めるための小テストを単元ごとに行いテスト後に自己採点を行い理解度を確かめる。理解度に応じて課題を行い解説する。

教科書「電気機器」深尾正

他著（実教出版）、「電気機器演習ノート」（実教出版）

補助教材 「電気機器工学」天野寛徳・常広譲

共著（電気学会）

1年を4区間に分け、各単元ごとに確認小テスト（課題含む）と定期試験を行い、定期テスト60％、小テストと普段評価方法 点（講義参加・課題）を40％の比率とし区間の評価する。区間の評価を平均して総合評価とする。

関連科目 電子工学(3年)

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習
に関する 授業時間中に実施する単元ごとの小テストを、常に高得点が取れるように予習をする。
アドバイス

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 ガイダンス□電機機器の種類と利用について理解できる 。(A)

1.5 三相誘導電動機の原理□回転の原理、移動磁界について理解できる 。(A)

1.5 三相誘導電動機の構造と理論□固定子・回転子の構造や誘導起電力が理解できる 。(A)

1.5 三相誘導電動機の等価回路□等価回路を理解できる。(B)

2 三相誘導電動機の特性□滑りや回転速度などの算出方法を理解できる 。(B)

1.5 三相誘導電動機の運転□始動や速度制御の方法について理解できる 。(C)

1.5 円線図□円線図から各種特性を読み取ることができる。（B)(C)

1.5 特殊かご型誘導電動機□特殊かご型の構造と特性について理解できる 。(A)

1.5 単相誘導電動機□単相誘導電動機の構造と特性について理解できる 。(A)

1.5 誘導電圧調整器□誘導電圧調整器について理解できる。(A)

3 三相同期発電機の原理と構造□同期発電機の起電力の原理と構造が理解できる。（A)

2 三相同期発電機の等価回路□電機子反作用と等価回路について理解できる。（B)□各種特性曲線を理解できる。（C)

1.5 三相同期発電機の特性□出力、負荷角や並列接続の負担が理解できる。（C)(D)

2 三相同期発電機の出力と並行運転□同期速度で回転することが理解できる。（A)

1.5 三相同期電動機の原理□入力、出力、トルクの特性を理解できる 。（B)

3 三相同期電動機の特性□同期電動機の始動や調相機への利用について理解できる。（D)

1.5 三相同期電動機の始動とその利用
3 電力変換方式□電力変換装置の原理が理解できる。（E)

6 まとめ□復習や関連項目の講義で学習項目を確認する。

（年4回）

3 定期試験

3 学習指導期間

合計

前期定期試験Ⅰ，Ⅱ、後期定期試験Ⅰ，Ⅱ（年4回）

学習事項の定着確認。

（年2回）

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2021 年3 ⽉ 24⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度

⼀般教育科 数学松本 響

2020 年度（令和 2 年度）

科⽬開設学科名

電⼦⼯学科

科⽬名

応⽤数学Ａ
変更理由

新型コロナウイルス感染症への対応

変更点（□にチェックを⼊れる）□ 授業⽅法□ 教科書・補助教材☒ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス□ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄



確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

応用数学A

EE:電気工学科

4年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Applied Mathematics A

必修30

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

EE-1

15

0

JABEE基準1(2)との対応

B-1

(c)

授業内容

授業概要

三学年までに習得した微分積分の内容を基礎とし, ２変数関数の偏微分や極値問題, 重積分, さらに微分方程式の解法を学習する.

A. ２変数関数の偏微分に関して様々な計算ができる
B. ２変数関数の極値問題を解くことができる
到達目標 C. 様々な重積分の計算ができる
D. 微分方程式の意味を理解し, 微分方程式を解くことができる

授業方法

教科書の流れに沿って講義形式で授業を進め, 配布プリントで演習問題を解かせる.各試験区間で小テストを２～３回行い,採点して返却をして理解度を確認してもらう.知識を確実にするために適宜演習課題を提示し,この課題を次回授業までにレポートとして提出することを求める.演習課題については授業中に解答例を解説(あるいは解答を配布)し理解度を確認してもらう.

教科書

微分積分

改訂版

矢野・石原(裳華房)

補助教材 授業プリント

1.成績評価の根拠となる項目及びその割合(1) 前期中間区間
平常点（課題）85%,、前期中間試験に相当するレポート課題15%として評価する。
(2) 前期末区間
平常点（課題）40%、前期末試験60％として評価する。
(3) 後期中間、後期末区間
評価方法 平常点（課題・小テスト等）30%、定期試験70%として評価する。
2. 評点算出の方法(1)年間を4区間に分け, 上記の配分に従って区間成績をつける.
(2)総合成績は各区間成績の単純平均とする.
(3)学年末に再試験を行うこともあるが後期中間の総合成績が47点未満の場合は不可が確定する.
(4)授業態度により大幅に平常点を減点する可能性がある.

関連科目 基礎数学I, 基礎数学II, 微分積分学, 代数幾何学, 確率統計学, 解析学I

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 教科書の公式を暗記するのではなく, それが何を意味しているのかを説明できて, どこで使うのかを意識して取りに関する 組むことが重要です. そのためには, 授業の復習や課題の演習において練習問題を数多くこなし, 確固たる知識をアドバイス 確立していく姿勢が必要です.

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

0.75 ガイダンス□年間授業計画と評価方法を理解する

0.75 偏微分に関する復習□２変数関数の偏微分ができる(A)

3 偏微分の合成関数□２変数関数の合成関数について偏微分ができる

3 ２変数関数の極値と判定条件□２変数関数の極値問題について計算できる

3 陰関数の極値・２変数関数の条件付き極値□陰関数の仕組みを理解し, 極値を計算できる

(A)

(B)
(B)

□２変数関数の極値を求める対策演習問題を理解する(A, B)

0.75 前期中間試験□前期中間試験

1.5 １階微分方程式□１階微分方程式を解くことができる

1.5 変数分離形□変数分離形の微分方程式について計算できる

1.5 線形微分方程式□線形微分方程式の定義とその解について理解できる

1.5 ２階同次線形微分方程式の一般解□２階同次線形微分方程式を解くことができる

1.5 初期条件・境界条件・特殊解□微分方程式を解くことができ、さらに、条件に合う解を計算できる(D)

1.5 まとめと演習(前期末試験対策)□微分方程式の対策演習問題を理解する

0.75 前期末試験□前期末試験

1.5 学習指導期間□試験の解説, 理解が不十分な内容の補足(D)

1.5 重ね合わせの原理□複雑な線形微分方程式を解くことができる

4.5 累次積分□基本的な重積分の計算ができる

(D)

(D)

(C)

□２重積分において積分の順序交換の仕組みを理解できる(C)□２重積分において積分の変数交換の仕組みを理解できる(C)

1.5 まとめと演習(後期中間試験対策)□重積分ならびに微分方程式に関する対策演習問題を理解する

0.75 後期中間試験□後期中間試験

1.5 極座標による2重積分□極座標変換の仕組みを理解できる(C)

1.5 体積□３重積分を用いて体積を求めることができる(C)

1.5 ラプラス変換□ラプラス変換の定義と計算方法を理解できる(C)

1.5 まとめと演習(学年末試験対策)□重積分とラプラス変換を求める対策演習問題を解くことができる

0.75 学年末試験□学年末試験

1.5 学習指導期間□試験の解説, 理解が不十分な内容の補足

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間(C, D)(C)□３重積分の定義と計算方法を理解できる

3 3重積分

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

(D)

(D)

□係数が定数の線形微分方程式を解くことができる

3 定数係数線形微分方程式

(D)

(D)

（→認定試験結果

□合格）

］点

(C)

２０２１年

３⽉

２５⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度
科⽬開設学科名
科⽬名

⼀般教育科

⻄岡広志

2021 年度（令和 02 年度）
4EE
応⽤数学 B
変更理由

新型コロナウイルス感染症への対応

変更点（□にチェックを⼊れる）□ 授業⽅法□ 教科書・補助教材■ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス□ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄
前期中間、前期末の評価⽅法を変更

確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

応用数学 B

EE:電気工学科

4年

通年

2

科目名（英文）

履修形態

講義

必修

30

AppliedMathematics B

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

EE-1

15

0

JABEE基準1(2)との対応

B-1

(c)

授業内容

線形代数は，行列式とその応用，ベクトル空間，線形写像，固有値とその応用，２次形式を学習する。
授業概要 統計学は，３年次に学んだ統計の基礎を復習し推定と検定，回帰分析を学習する。

A. 行列の基本変形ができる。
B. 行列の性質を用いて連立1次方程式が解ける。
C. 線形空間を学習し、1次独立の判定および基底を求めることができる。
D. 行列式の求め方と性質を理解し、連立1次方程式の解法へ応用できる。
到達目標
E. 行列の固有値と固有ベクトルを求めることができる。
F. 対称行列を対角化できる。
G. 統計学の基礎を理解し、母数の推定、仮説検定、回帰分析ができる。

授業方法

教科書を主とした講義形式。
適宜プリントを用いた演習を行う。
小テストを実施し、理解度を確認する。小テスト・定期試験については解答例を示して解説し学修状況を確認して、解きなおしを提出することを求める。

教科書

新版線形代数

岡本和夫（実教出版)

補助教材 線形代数キャンパスゼミ

馬場敬之（マセマ出版）、新版確率統計

岡本和夫（実教出版）

1.成績評価の根拠となる項目及びその割合(1) 前期中間：平常点（毎週提出の課題）８０％、前期中間試験に相当するレポート提出が２０％(2) 前期末：平常点（毎週提出の課題）４０％、定期試験６０％(3)後期中間・学年末：定期試験７０％、平常点（課題・小試験）３０％
評価方法
2. 評点算出の方法(1) 1年を4区間に分け、上記の配分に従って区間成績をつける。
(2) 総合成績は各区間成績の単純平均とする。
(3) 学年末に再試験を行うこともあるが、後期中間の総合成績が47点未満の場合は不可が確定する。

関連科目 基礎数学１、基礎数学２、微分積分学、代数幾何学、解析学Ⅰ、確率統計学

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 教科書の公式を暗記するのではなく，それが何を意味しているのか，どこで使うのかを意識して取り組むことが重に関するアドバイス 要です。そのためには，授業の復習や課題の演習をしっかり行い，確固たる知識を身に付けていきましょう。

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

0.75 ガイダンス□ 年間授業計画及び評価方法などの説明

0.75 行列の復習□ 行列の和、差、積、逆行列の計算法□ 行列の基本変形と階数 (A)

6 連立1次方程式の解法□ 掃き出し法を用いた連立1次方程式の解法 (B)□ 連立1次方程式が解をもつ条件 (B)1.5 線形空間□ 線形空間の定義、1次独立、1次従属、基底、次元 (C)

1.5 まとめと演習（前期中間試験対策）□ 演習

0.75 前期中間試験□ 試験実施7.5 行列式□ 置換と互換、行列式の定義とサラスの方法 (D)□ 行列式の性質 (D)□ 余因子を用いた行列式の展開 (D)□ クラメルの公式を用いた連立1次方程式の解法 (D)

1.5 まとめと演習（前期末試験対策）□ 演習

0.75 前期末試験□ 試験実施1.5 学習指導期間□ 試験の返却と解説、理解が不十分な内容の補足

3 固有値、固有ベクトル□ 固有値と固有ベクトルの求め方 (E)

6 行列の対角化□ 行列の対角化可能条件 (F)□ 対称行列の対角化 (F)

1.5 まとめと演習（後期中間試験対策）□ 演習

0.75 後期中間試験□ 試験実施4.5 推定と検定□ 点推定、区間推定 (G)□ 仮説検定 (G)□ 回帰モデル、回帰係数の求め方 (G)3 回帰分析
1.5 まとめと演習（学年末試験対策）□ 演習

0.75 学年末試験□ 試験実施1.5 学習指導期間□ 試験の返却と解説、理解が不十分な内容の補足

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果

□合格）

］点

年

⽉

⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度
科⽬開設学科名
科⽬名

機械電⼦⼯学科

⿊⽊雄⼀郎

2020 年度（令和 02 年度）
機械電⼦⼯学科
4ME 機械電⼦⼯学実験
変更理由

新型コロナウイルス感染症への対応

変更点（□にチェックを⼊れる）□ 授業⽅法□ 教科書・補助教材□ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス■ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄



確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

機械電子工学実験

ME:機械電子工学科

4年

通年

4

科目名（英文）履修形態

講義

Experiments of Mechanical and Electronic Engineering

必修

9

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

ME-3 ME-4 ME-5 ME-6 ME-7

B-4 D-3

081

JABEE基準1(2)との対応(d)(2) (g) (i)

授業内容

エレクトロニクス回路の設計製作実習を通して、課題をこなす能力、デザイン能力、具現化技能を養う。また工程授業概要 のマネジメントを行うことによってPDCAサイクルを意識した行動ができるようにする。製作物の性能測定や各種の計測実習を行うことによって回路の理解や測定技術を養う。

A.事実に基づいて自分の行った内容や結論を表現できる。(課題をこなす能力)
B.計測装置、電子部品を適切に使うことができ、各テーマの内容を理解できる。(専門技術力)
C.与えられた制約の下で回路や内装、外観を設計できる。(デザイン能力)
到達目標 D.他者の成果の聴講や企業見学によって、自分のキャリアをデザインできる。(デザイン能力)
E.設計通りに回路を実装し、具現化することができる。(具現化技能)
F.PDCAサイクルを意識し、工程表に基づいて作業することができる。(管理能力)
G.安全衛生の概念を理解できる。(管理能力)

作業報告書や実験報告書の提出を求める。
授業方法 見学を行い、広く情報収集を行う予定である。
プレゼンテーション等を利用し、発表力向上を目指す。

教科書

指定の実験指導書を購入すること

補助教材 なし

前期末、後期末において、その区間までにおける作業報告書や実験報告書の提出状況およびその内容(60%)、製作物の内容(20%)、プレゼン等(20%)として評価する。
学年末の成績は前期末と後期末の評価の単純平均とする。
評価方法 各期間の評価点は各担当教員の評価の単純平均とする。
報告書など未提出がある場合には不合格となる。
※本科目は学年修了要件科目である関連科目 電子回路 電気回路 電気磁気学 通信工学 機械加工 工業材料 計測工学 音響工学 他専門科目全般

実務経験 PDCA(計画→実行→評価→改善)のサイクルを意識しながら実習に参加すること。
と授業科目 納期を意識した作業計画を行うこと。
の関連性 きっかけを生かすも殺すも自分自身の行動次第である（責任感を意識せよ）。

準備学習
に関する
アドバイス

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

12 総合ガイダンス、実験ガイダンス（ローテーショ □ 実験の進め方，評価の仕方，安全衛生等を理解する (G)【オーディオアンプの設計・製作】
1. CR 結合増幅回路

18 ローテーション実験Ⅰ□ 直流バイアス回路と結合コンデンサを理解する (B,F)
右記のテーマに関して、特性等をテスター、電圧 □ 入出力特性・周波数特性を理解する (B,F)（スペクトラムアナライザ）を運用し計測する。 □ 回路を実装する
電圧計,電流計,テスタ等で動作チェックする (A,B,E,F)管理技術をベースとしたアンプ制作における魅力

2. B 級プッシュプル電力増幅回路□ コンプリメンタリ動作を理解する (A,B,E,F)□ クロスオーバ歪の改善法を理解する (A,B,E,F)□ 回路を実装する
電圧計,電流計,テスタ等で動作チェックする (A,B,E,F)
3. 直流安定化電源□ 非安定化電源[変圧･整流･平滑]を理解する (A,B,E,F)□ シリーズドロッパ型安定化電源を理解する (A,B,E,F)□ 回路を実装する
電圧計,電流計,テスタ等で動作チェックする (A,B,E,F)□ ハーネスを作成し、回路の接続、動作をチェックする(A,B,E,F)

6 システムの構築（総合作業）□ 回路の特性測定（出力電力・周波数特性・歪率特性）を測る(A,B,E,F)□ 機械加工(シャーシ設計・製作) (C)□ 模擬販売の準備（パンフレット制作など）を行う (A,E,F)□ 文化祭における模擬販売を行う (A,E,F)
4. ディジタル無線通信に関する実験

32 ローテーション実験Ⅱ□ VCOの出力特性を理解する (A,B,E,F)
右記のテーマに関して、特性等をテスター、電圧 □ ASKの周波数分布を理解する (A,B,E,F)（スペクトラムアナライザ）を運用し計測する。 □ 伝搬環境の違いによるBER特性の変化を理解する (A,B,E,F)
5. 電子部品の微細構造と機能に関する実験□ 各種顕微鏡の構造と基本操作を理解する (A,B,E,F)□ 電子部品を試料として、観察のための準備方法を理解する(A,B,C,E,F,G)□ 電子部品をSEM観察し、その微細構造を理解する (A,B,E,F)□ 電子部品についてその機能を微細構造の観点から考察する(A,B,E,F)
6. パイプの共鳴に関する実験□ パイプ内の共振周波数特性を測定し理解する(A,B,E,F)□ オシロスコープおよびFFTの原理について理解する (A,B,E,F)□ 共振状態における音波の節・腹の概念を測定し理解する (A,B,E,F)□ 取得したデータについて、理論と比較・検討できる (A,B,E,F)
7. メカトロニクスに関する実験□ 各種アクチュエータ、センサ、アナログ・ディジタル回路等による制御回路を組み合わせた実験テーマを決定できる。(C,F)□ 実験テーマに沿った実験計画・予算が立案できる (C,F)□ 計画を実行し、データを取得できる (A,B,E,F)□ 取得したデータについて、理論と比較・検討できる (A,B,E,F)□ 実験手順等の問題点を把握し、改善・実行することができる(A,B,E,F)
10 実験補講（レポートおよび発表指導）
12 実験発表（３回の発表日のいずれか１回に発表する）

90
合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［180時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2021 年3 ⽉ 24⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度
科⽬開設学科名
科⽬名

⼀般教育科 数学松本 響

2020 年度（令和 2 年度）
機械電⼦⼯学科
解析学Ⅱ
変更理由

新型コロナウイルス感染症への対応

変更点（□にチェックを⼊れる）□ 授業⽅法□ 教科書・補助教材☒ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス□ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄



確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

解析学II

ME:機械電子工学科

4年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Analysis 2

必修30

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

ME-3 ME-4

15

0

JABEE基準1(2)との対応

B-1

(c)

授業内容

授業概要

三学年までに習得した微分積分の内容を基礎とし, ２変数関数の偏微分や極値問題, 重積分, さらに微分方程式の解法を学習する.

A. ２変数関数の偏微分に関して様々な計算ができる
B. ２変数関数の極値問題を解くことができる
到達目標 C. 様々な重積分の計算ができる
D. 微分方程式の意味を理解し, 微分方程式を解くことができる

教科書の流れに沿って講義形式で授業を進める. 配布プリントに沿って演習問題を解き, 小テストを行うことによ
授業方法 り理解度を確認する. さらに知識を確実にするために適宜課題の提出を求める.
学習指導期間に試験内容の解答・解説を行い，理解を深める．

教科書

微分積分

改訂版

矢野・石原(裳華房)

補助教材 授業プリント

1.成績評価の根拠となる項目及びその割合(1) 前期中間区間
平常点（課題）85%,、前期中間試験に相当するレポート課題15%として評価する。
(2) 前期末区間
平常点（課題）40%、前期末試験60％として評価する。
(3) 後期中間、後期末区間
評価方法 平常点（課題・小テスト等）30%、定期試験70%として評価する。
2. 評点算出の方法(1)年間を4区間に分け, 上記の配分に従って区間成績をつける.
(2)総合成績は各区間成績の単純平均とする.
(3)学年末に再試験を行うこともあるが後期中間の総合成績が47点未満の場合は不可が確定する.
(4)授業態度により大幅に平常点を減点する可能性がある.

関連科目 基礎数学I, 基礎数学II, 微分積分学, 代数幾何学, 解析学I

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 教科書の公式を暗記するのではなく, それが何を意味しているのかを説明できて, どこで使うのかを意識して取りに関する 組むことが重要です. そのためには, 授業の復習や課題の演習において練習問題を数多くこなし, 確固たる知識をアドバイス 確立していく姿勢が必要です.

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

0.75 ガイダンス□年間授業計画と評価方法を理解する

0.75 偏微分に関する復習□２変数関数の偏微分ができる(A)

3 偏微分の合成関数□２変数関数の合成関数について偏微分ができる

3 ２変数関数の極値と判定条件□２変数関数の極値問題について計算できる

3 陰関数の極値・２変数関数の条件付き極値□陰関数の仕組みを理解し, 極値を計算できる

(A)

(B)
(B)

□２変数関数の極値を求める対策演習問題を理解する(A, B)

0.75 前期中間試験□前期中間試験

1.5 １階微分方程式□１階微分方程式を解くことができる

1.5 変数分離形□変数分離形の微分方程式について計算できる

1.5 線形微分方程式□線形微分方程式の定義とその解について理解できる

1.5 ２階同次線形微分方程式の一般解□２階同次線形微分方程式を解くことができる

1.5 初期条件・境界条件・特殊解□微分方程式を解くことができ、さらに、条件に合う解を計算できる(D)

1.5 まとめと演習(前期末試験対策)□微分方程式の対策演習問題を理解する

0.75 前期末試験□前期末試験

1.5 学習指導期間□試験の解説, 理解が不十分な内容の補足(D)

1.5 重ね合わせの原理□複雑な線形微分方程式を解くことができる

4.5 累次積分□基本的な重積分の計算ができる

(D)

(D)

(C)

□２重積分において積分の順序交換の仕組みを理解できる(C)□２重積分において積分の変数交換の仕組みを理解できる(C)

1.5 まとめと演習(後期中間試験対策)□重積分ならびに微分方程式に関する対策演習問題を理解する

0.75 後期中間試験□後期中間試験

1.5 極座標による2重積分□極座標変換の仕組みを理解できる(C)

1.5 体積□３重積分を用いて体積を求めることができる(C)

1.5 ラプラス変換□ラプラス変換の定義と計算方法を理解できる(C)

1.5 まとめと演習(学年末試験対策)□重積分とラプラス変換を求める対策演習問題を解くことができる

0.75 学年末試験□学年末試験

1.5 学習指導期間□試験の解説, 理解が不十分な内容の補足

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間(C, D)(C)□３重積分の定義と計算方法を理解できる

3 3重積分

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

(D)

(D)

□係数が定数の線形微分方程式を解くことができる

3 定数係数線形微分方程式

(D)

(D)

（→認定試験結果

□合格）

］点

(C)

２０２１年

３⽉

２５⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度
科⽬開設学科名
科⽬名

⼀般教育科

⻲⼭統胤

2021 年度（令和 02 年度）
4ME
線形代数学
変更理由

新型コロナウイルス感染症への対応

変更点（□にチェックを⼊れる）□ 授業⽅法□ 教科書・補助教材■ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス□ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄
前期中間、前期末の評価⽅法を変更

確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

線形代数

ME:機械電子工学科

4年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Linear Algebra

必修30

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

ME-3

B-1

15

0

JABEE基準1(2)との対応
(c)

授業内容

線形代数は，行列式とその応用，ベクトル空間，線形写像，固有値とその応用，２次形式を学習する。
授業概要 統計学は，３年次に学んだ統計の基礎を復習し推定と回帰分析を学習する。

A. 行列の基本変形ができる。
B. 行列の性質を用いて連立1次方程式が解ける。
C. 線形空間を学習し、1次独立の判定および基底を求めることができる。
D. 行列式の求め方と性質を理解し、連立1次方程式の解法へ応用できる。
到達目標
E. 行列の固有値と固有ベクトルを求めることができる。
F. 対称行列を対角化できる。
G. 統計学の基礎を理解し、母数の推定、正規分布の標準化、回帰分析ができる。

授業方法

教科書を主とした講義形式。
適宜プリントを用いた演習を行う。
小テストを実施し、理解度を確認する。
学習指導期間に試験内容の解答・解説を行い、理解を深める。

教科書

新版数学シリーズ

補助教材

線形代数キャンパスゼミ (マセマ出版)
適宜プリントを配布する。

線形代数(実教出版)

1.各区間の成績について(1) 前期中間
平常点(課題）８０％、試験 ２０％(2) 前期末
平常点(課題）４０％、試験 ６０％(3) 後期中間、後期末試験
評価方法 平常点(課題、小テスト等)３０％、試験

７０％

2. 評点算出の方法(1) 1年を4区間に分け、上記の配分に従って区間成績をつける。
(2) 総合成績は各区間成績の単純平均とする。
(3) 学年末に再試験を行うこともあるが、後期中間の総合成績が47点未満の場合は不可が確定する。

関連科目 基礎数学Ⅰ、基礎数学Ⅱ、代数幾何学、確率統計学

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 教科書の公式を暗記するのではなく，それが何を意味しているのか，どこで使うのかを意識して取り組むことが重に関するアドバイス 要です。そのためには，授業の復習や課題の演習をしっかり行い，確固たる知識を身に付けていきましょう。

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

0.75 ガイダンス□ 年間授業計画及び評価方法などの説明

0.75 行列の復習□ 行列の和、差、積、逆行列の計算法□ 行列の基本変形と階数 (A)

6 連立1次方程式と行列□ 掃き出し法を用いた連立1次方程式の解法 (B)□ 連立1次方程式が解をもつ条件 (B)1.5 線形空間□ 線形空間の定義、1次独立、1次従属、基底、次元 (C)

1.5 まとめと演習（前期中間試験対策）□ 演習

0.75 前期中間試験□ 試験実施7.5 行列式□ 行列式の定義とサラスの方法 (D)□ 行列式の性質 (D)□ 余因子を用いた行列式の展開 (D)□ クラメルの公式を用いた連立1次方程式の解法 (D)

1.5 まとめと演習（前期末試験対策）□ 演習

0.75 前期末試験□ 試験実施1.5 学習指導期間□ 試験の返却と解説、理解が不十分な内容の補足

3 固有値、固有ベクトル□ 固有値と固有ベクトルの求め方 (E)

6 行列の対角化□ 行列の対角化可能条件 (F)□ 対称行列の対角化 (F)

1.5 まとめと演習（後期中間試験対策）□ 演習

0.75 後期中間試験□ 試験実施4.5 推定□ 区間推定 (G)□ 正規分布の標準化 (G)□ 回帰式の求め方 (G)3 回帰分析
1.5 まとめと演習（学年末試験対策）□ 演習

0.75 学年末試験□ 試験実施1.5 学習指導期間□ 試験の返却と解説、理解が不十分な内容の補足

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2021 年

3⽉

25 ⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名

情報⼯学科・須志⽥隆道

開講年度

2020 年度（令和 2 年度）

科⽬開設学科名
科⽬名

情報⼯学科
プログラミング応⽤ I
変更理由

新型コロナウイルス感染症への対応

変更点（□にチェックを⼊れる）■ 授業⽅法□ 教科書・補助教材■ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス■ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄



確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

プログラミング応用Ⅰ

CS:情報工学科

4年

半期

1

科目名（英文）履修形態

講義

Programming Applications 1

必修

0

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

CS-3 CS-7 CS-10

B-2

0

22.5

JABEE基準1(2)との対応(d)(1)

授業内容与えられたテーマに対して，個人プロジェクトを構築し，調査・アプリケーション開発・発表を行う．さらに，個
授業概要 人プロジェクト間の進捗状況を確認するワークスペースでの議論を行う．これらを通して制作物の開発方法およびスケジュール管理等を体験的に学習する．

A．与えられたテーマについて，調査および検討をすることができる
B．アプリケーション開発を体験し，開発の進め方を理解できる
到達目標 C. Web上のワークスペースでの報告を行い，グループ内での議論を行うことができる
D．プレゼンテーションの基本を理解し，資料作成，発表できる
E．開発物に関する報告書を作成することができる

実習形式で授業を行う．
授業方法 テーマに対して各個人プロジェクトで開発を行う．
開発の課程では，プロジェクト管理，ブレインストーミングなどを行いながら体験的に開発を行う．

教科書

なし

補助教材 なし

以下の3つの項目の評価の合計を最終評価とする.
(i) 開発物に関する発表資料およびレポート
・レポート形式の最終報告書（30％）
・最終発表資料（10%）
・開発案発表資料（20%）
評価方法(ii) 毎回の開発活動への参加
・参加度合い（毎時間の報告書等）（20%）(iii) 開発物に関するプレゼンテーション
・最終発表会でのプレゼンテーション（20%）

関連科目 プログラミング基礎Ⅰ・プログラミング基礎Ⅱ・プログラミング基礎Ⅲ・アルゴリズム論Ⅰ・アルゴリズム論Ⅱ

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習
に関する プログラミングの基礎知識についてよく復習しておくことが望ましい．
アドバイス

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 ガイダンス

授業計画・評価方法の説明

1.5 テーマ発表□与えられたテーマについて調査・検討を行う（A,C）

1.5 発表資料作り□

製作物について構想案を考える(A,C)□

発表資料を作る(D)

1.5 製作物初回発表□

制作物について発表する(D)13.5 個人プロジェクトで開発作業□

開発のスケジュール管理をする(B)□アプリケーション開発を行う(B)□

Web上のワークスペースにて進捗報告および議論を行う(C)

1.5 前期末発表（全体の中間発表）□

開発状況の進捗報告をまとめる(D)

1.5 最終報告書作成□

開発したアプリケーションに関する報告書を作成する(E)

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2021 年

3⽉

25 ⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名

情報⼯学科・須志⽥隆道

開講年度

2020 年度（令和 2 年度）

科⽬開設学科名
科⽬名

情報⼯学科
プログラミング応⽤ II
変更理由

新型コロナウイルス感染症への対応

変更点（□にチェックを⼊れる）■ 授業⽅法□ 教科書・補助教材■ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス■ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄



確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

プログラミング応用Ⅱ

CS:情報工学科

4年

半期

1

科目名（英文）履修形態

講義

Programming Applications 2

必修

0

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

CS-3 CS-7 CS-10

0

22.5

JABEE基準1(2)との対応

B-2(d)(1)

授業内容

テーマに対してプロジェクトを組んでアイディア出し・調査・共同開発・発表を行う．
授業概要 これらを通してプロジェクト管理の方法，制作物の共同開発方法，スケジュール管理等を体験的に学習する．

A．与えられたテーマについて，調査および検討をすることができる
B．アプリケーション開発を体験し，開発の進め方を理解できる
到達目標 C. Web上のワークスペースでの報告を行い，グループ内での議論を行うことができる
D．プレゼンテーションの基本を理解し，資料作成，発表できる
E．開発物に関する報告書を作成することができる

授業方法

実習形式で授業を行う．
テーマに対して各プロジェクトチームで開発を行う．
プロジェクトチームの構成をプログラミング応用Iから引き継ぐ場合は個人プロジェクトとしてよい．
開発の課程では，プロジェクト管理，ブレインストーミングなどを行ないながら体験的に開発を行う．

教科書

なし

補助教材 なし

以下の3つの項目の評価の合計を最終評価とする.
(i) 開発物に関する発表資料およびレポート
・レポート形式の最終報告書（30％）
・最終発表資料（10%）
・開発案発表資料（10%）
評価方法(ii) 毎回の開発活動への参加
・参加度合い（毎時間の報告書等）（20%）(iii) 開発物に関するプレゼンテーション
・開発案発表会でのプレゼンテーション（10%）
・最終発表会でのプレゼンテーション（20%）

関連科目

プログラミング基礎Ⅰ・プログラミング基礎Ⅱ・プログラミング基礎Ⅲ・アルゴリズム論Ⅰ・アルゴリズム論Ⅱ・
プログラミング応用I

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習
に関する プログラミングの基礎知識についてよく復習しておくことが望ましい．
アドバイス

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 ガイダンス

授業計画・評価方法の説明

13.5 各プロジェクト毎の開発作業□

開発のスケジュール管理をする(A,B,C)□

各プロジェクト内で連携する(A,B,C)□

課題・問題点を整理する(A,B,C)□

進捗報告をする(C)□

制作物を紹介するポスターを作成する(D)□ポスター発表で気づいた課題・問題点について調査・検討する(A,B,C)□

開発のスケジュール管理をする(A,B,C)□

各プロジェクト内で連携する(A,B,C)□

課題・問題点を整理する(A,B,C)□

進捗報告をする(C)

1.5 最終発表□

成果物の最終発表をする(D)

1.5 最終報告書作成□

開発したアプリケーションに関する報告書を作成する(E)

1.5 ポスター発表
3 各プロジェクト毎の開発作業

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2021 年

3⽉

25 ⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名

情報⼯学科・須志⽥隆道

開講年度

2020 年度（令和 2 年度）

科⽬開設学科名

情報⼯学科

科⽬名

数値計算 I
変更理由

新型コロナウイルス感染症への対応

変更点（□にチェックを⼊れる）□ 授業⽅法□ 教科書・補助教材■ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス□ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄



確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

数値計算Ⅰ

CS:情報工学科

4年

半期

1

科目名（英文）履修形態

講義

Numerical Computation 1

必修

19.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

CS-1

3

0

JABEE基準1(2)との対応

B-2(d)(1)

授業内容

授業概要

数値計算は，自然科学および工学のあらゆる分野で応用され，現在では，生命科学や芸術にも科学技術計算が利用されるようになってきた．この授業では，基本的な数値計算のアルゴリズムをプログラミングを中心に学習する．

到達目標

A. 浮動小数点数と誤差の概念を理解することができる．
B. 行列計算の計算過程を理解し，プログラミングを行うことができる．
C. 連立一次方程式の解法過程を理解し，プログラミングを行うことができる．
D. 反復法を用いた固有値計算のプログラミングを行うことができる．

授業方法 講義と演習の形式で行う．課題レポートの提出を求める．

教科書

なし

補助教材

[1] C言語による数値計算入門―解法・アルゴリズム・プログラム、皆本晃弥著、サイエンス社[2] 理工系の数理 数値計算，柳田 英二・中木 達幸・三村 昌泰著，裳華房

評価方法は以下の通りである．中間試験（100点満点）をa，期末試験（100点満点）をb，課題レポート1回目（100点満点）をc，課題レポート2回目（100点満点）をdとして，総合評価を 0.35 * a + 0.35 * b + 0.15 * c + 0.15
* dと定める．総合評価での各点数の計算において小数点以下を四捨五入する．総合評価の得点が60点以上である者を合格とする．
試験範囲を以下のように定める．
評価方法 中間試験の範囲は，初回講義から中間試験までの講義の内容とする．
期末試験の範囲は，中間試験から期末試験までの講義の内容とする．
総合評価の点数が60点未満であった場合に，中間試験ないし期末試験の再試験を1回実施することとする．
課題レポートの提出日は，1回目を中間試験実施日，2回目を期末試験実施日とする．
ただし，演習の実施状況や講義の進み具合に応じて提出時期を変更する場合がある．
各レポートの再提出の回数は1回とする．

関連科目 アルゴリズム論I・アルゴリズム論II・数値計算II

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習
に関する
アドバイス

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□授業計画および評価方法

1.5 授業ガイダンス□アルゴリズムとオーダー評価の復習
3 数の表現と誤差□2進数・浮動小数点数・桁落ち・丸め誤差・打ち切り誤差（A）

6 行列計算□行列計算におけるオーダー評価（B）□逆行列の計算（B）

0.75 中間試験□前半のまとめ

0.75 中間試験の講評□ガウスの消去法とそのオーダー評価（C）

6 連立一次方程式□LU分解を用いた方法とそのオーダー評価（C）□反復法を用いた固有値の計算（D）

3 固有値問題0.75 期末試験□後半のまとめ

0.75 期末試験の講評

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2021 年

3⽉

25 ⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名

情報⼯学科・須志⽥隆道

開講年度

2020 年度（令和 2 年度）

科⽬開設学科名

情報⼯学科

科⽬名

数値計算 II
変更理由

新型コロナウイルス感染症への対応

変更点（□にチェックを⼊れる）□ 授業⽅法□ 教科書・補助教材■ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス□ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄



確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

数値計算Ⅱ

CS:情報工学科

4年

半期

1

科目名（英文）履修形態

講義

Numerical Computation 2

必修

19.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

CS-1

3

0

JABEE基準1(2)との対応

B-2(d)(1)

授業内容

授業概要

数値計算は，自然科学および工学のあらゆる分野で応用され，現在では，生命科学や芸術にも科学技術計算が利用されるようになってきた．この授業では，基本的な数値計算のアルゴリズムをプログラミングを中心に学習する．

到達目標

A. 定積分の近似値を求めるプログラムの作成ができる．
B. 常微分方程式の数値解を求めるプログラムの作成ができる．
C. 非線型方程式の近似解を求めるプログラムの作成ができる．
D. 最小二乗法およびラグランジュ補間多項式を行うプログラムの作成ができる.

授業方法 講義と演習の形式で行う．課題レポートの提出を求める．

教科書

なし

補助教材

[1] C言語による数値計算入門―解法・アルゴリズム・プログラム、皆本晃弥著、サイエンス社[2] 理工系の数理 数値計算，柳田 英二・中木 達幸・三村 昌泰著，裳華房

評価方法は以下の通りである．中間試験（100点満点）をa，期末試験（100点満点）をb，課題レポート1回目（100点満点）をc，課題レポート2回目（100点満点）をdとして，総合評価を 0.35 * a + 0.35 * b + 0.15 * c + 0.15
* dと定める．総合評価での各点数の計算において小数点以下を四捨五入する．総合評価の得点が60点以上である者を合格とする．
試験範囲を以下のように定める．
評価方法 中間試験の範囲は，初回講義から中間試験までの講義の内容とする．
期末試験の範囲は，中間試験から期末試験までの講義の内容とする．
総合評価の点数が60点未満であった場合に，中間試験ないし期末試験の再試験を1回実施することとする．
課題レポートの提出日は，1回目を中間試験実施日，2回目を期末試験実施日とする．
ただし，演習の実施状況や講義の進み具合に応じて提出時期を変更する場合がある．
各レポートの再提出の回数は1回とする．

関連科目 アルゴリズム論I・アルゴリズム論II・数値計算I

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習
に関する
アドバイス

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□授業計画および評価方法

1.5 授業ガイダンス□区分求積法による定積分の定義と数値計算□台形則（A）

3 数値積分□シンプソン則（A）□オイラー法（B）

6 常微分方程式の数値解法□修正オイラー法（B）□4段4次ルンゲ-クッタ法（B)0.75 中間試験
0.75 中間試験の講評□前半のまとめ

4.5 非線形方程式の数値解法□二分法（C）□ニュートン法（C）□はさみうち法（C）□セカント法（C）□最小二乗法（D）

4.5 データの解析と補間□ラグランジュ補間多項式（D）
0.75 期末試験□後半のまとめ

0.75 期末試験の講評

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2021 年

3⽉

26 ⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度
科⽬開設学科名
科⽬名

情報⼯学科

宇都⽊修⼀

2020 年度（令和 02 年度）
情報⼯学科
情報ネットワーク
変更理由

新型コロナウィルス感染症への対応

変更点（□にチェックを⼊れる）□ 授業⽅法□ 教科書・補助教材■ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス■ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄



確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

情報ネットワーク

CS:情報工学科

4年

半期

1

科目名（英文）履修形態

講義

Network Systems

必修

21

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

CS-4

B-2

1.5

0

JABEE基準1(2)との対応(d)(1)

授業内容

授業概要 社会インフラである情報通信システムの安全性、信頼性を確保するための情報セキュリティについて学習する。

A. 情報セキュリティについて説明できる。
B. セキュリティ対策について説明できる。
到達目標 C. 共通鍵暗号方式について説明できる。
D. 公開鍵暗号方式について説明できる。

授業方法 講義形式でおこなう。

教科書

なし

補助教材 なし

最終評価は中間評価と期末評価の平均値とする。
評価方法 ・中間評価＝中間試験 (100%)
・期末評価＝期末試験 (70%)＋レポート課題 (30%)

関連科目 情報通信システムⅠ、情報通信システムⅡ

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習
に関する 情報セキュリティや暗号について興味を持っていることが望ましい。
アドバイス

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 ガイダンス
1.5 情報セキュリティ□

情報セキュリティの要素やリスク管理について説明できる (A)

3 セキュリティ対策□

情報セキュリティにおける脅威の種類について説明できる (B)□

アクセス制御、認証について説明できる (B)□ファイアウォール、IDS、IDP、VPNについて説明できる (B)□

共通鍵暗号方式について理解できる (C)□

公開鍵暗号方式について理解できる (D)

3 共通鍵暗号方式
0.75 中間試験

7.5 公開鍵暗号方式
0.75 期末試験

テスト結果と授業の振り返り

1.5 まとめ合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［19.5
時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2021 年 3 ⽉ 23 ⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度

情報⼯学科

島川陽⼀

2020 年度（令和 2 年度）

科⽬開設学科名

情報⼯学科

科⽬名

統計解析学Ⅰ
変更理由

授業⽅式が対⾯ではなく遠隔授業に変更になったため、授業の進め⽅、学⽣の理解度の把握に時間が必要であったため変更点（□にチェックを⼊れる）□ 授業⽅法□ 教科書・補助教材□ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス☑ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄



確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

統計解析学Ⅰ

CS:情報工学科

4年

半期

1

科目名（英文）履修形態

講義

Statistical Analysis Ⅰ

必修

21

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

CS-1 CS-8

B-1 B-2

1.5
JABEE基準1(2)との対応(c) (d)(1)

授業内容

授業概要

確率・統計で学んだ基礎的知識をさらに深め、区間推定、仮説検定および最小二乗法により推定された回帰式の係数の信頼性の検討を通し母集団と標本の関係を明確に理解することが本講義の目標である。

到達目標

A 平均・分散の区間推定をすることができる
B 平均・分散の仮説検定を計算することができる
C 母集団と標本の概念を理解できる
D 回帰分析を行い、結果を分析的に理解できる

授業方法 座学

教科書

講義ノートをpdfで公開する。

補助教材

基礎統計学1、統計学入門 （東京大学出版会）
基礎統計学入門（東京大学教養学部統計学教室編）

・試験範囲は中間試験では中間試験まで扱ったところ、期末試験では中間試験を含む全期間をとする。
・評価は中間試験が30%、期末試験が40％、課題が30%である。つまり中間試験素点をx1、期末試験素点をx2、課題をx3とした場合、総合評価Xは0.3*x1+0.4*x2+0.3*x3の値となる。
・中間試験後の成績表に記載される点数はx1、期末試験後に記載される点数はXである。
評価方法 ・課題を複数回実施する。(3回程度)
・合格点は60％である。
・ノート点、出席による加点は一切行わない。
・本講義への質問（特に試験前）は課題が提出されていることと自筆のノートを持参することが条件である。
・平均点が低い場合には再試験実施の可能性がある。

関連科目 確率・統計

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 授業後に必ずノートを見返し、わからないことは教員に質問に行く。またノートは片面を板書の写し、片面を自分に関するアドバイス で調査した項目を記載する等工夫すること。特に授業中に説明された式は自分で導出してみること。

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□授業計画・評価方法

1.5 授業ガイダンス

1.5 母集団と標本、確率変数、大数の法則と中心極限 □区間推定(A)
1.5 平均値、分散の区間推定
2 比率、相関係数の区間推定□母集団分布と標本分布（C）

2 標本数の決定
2 正規分布、χ二乗分布、t分布、F分布

0.75 中間試験
0.75 中間試験講評□仮説検定(B)

3 平均値、分散の仮説検定
3 平均値の差、分散の比の仮説検定

最小二乗法と係数の □回帰分析(D)

1.5 回帰分析の基本的な考え方

0.75 期末試験前演習
0.75 期末試験
1.5 期末試験及び前期の振り返り

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2021 年 3 ⽉ 23 ⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度

情報⼯学科

島川陽⼀

2020 年度（令和 2 年度）

科⽬開設学科名

情報⼯学科

科⽬名

統計解析学Ⅱ
変更理由

新型コロナウイルス感染症への対応のため、授業時間が短縮になり、また、前期の統計解析学 1 で学⽣が躓いている部分のフォローで進みが遅かったため。

変更点（□にチェックを⼊れる）□授業⽅法□ 教科書・補助教材□ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス☑ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄



確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

統計解析学Ⅱ

CS:情報工学科

4年

半期

1

科目名（英文）履修形態

講義

Statistical AnalysisⅡ

必修

21

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

CS-1 CS-8

B-1 B-2

1.5
JABEE基準1(2)との対応(c) (d)(1)

授業内容

授業概要

到達目標

変動や誤差を有するデータ処理法の基本的考え方を理解すると同時に、統計解析ソフトを利用してデータ解析を体験的に学習する。

A 多変量解析法を中心にデータ解析に用いられる手法を理解することができる
B これら手法を統計解析ソフトを用いて実際に行うことができる、またその利用に際しての注意点を理解することができる

授業方法 座学

教科書

講義ノートをpdfで公開する。
吉澤康和著「新しい誤差論」（共立出版）

補助教材 奥野忠一 他3名著 「多変量解析法」（日科技連）
安田三郎著「社会統計学」（丸善）

・試験範囲は中間試験では中間試験まで扱ったところ、期末試験では中間試験を含む全期間をとする。
・評価は中間試験が30%、期末試験が40％、課題が30%である。つまり中間試験素点をx1、期末試験素点をx2、課題をx3とした場合、総合評価Xは0.3*x1+0.4*x2+0.3*x3の値となる。
・中間試験後の成績表に記載される点数はx1、期末試験後に記載される点数はXである。
評価方法 ・課題を複数回実施する。(3回程度)
・合格点は60％である。
・ノート点、出席による加点は一切行わない。
・本講義への質問（特に試験前）は課題が提出されていることと自筆のノートを持参することが条件である。
・平均点が低い場合には再試験実施の可能性がある。

関連科目 確率・統計

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 授業後に必ずノートを見返し、わからないことは教員に質問に行く。またノートは片面を板書の写し、片面を自分に関する で調査した項目を記載する等工夫すること。特に授業中に説明された式は自分で導出してみること。
アドバイス 統計解析ソフトＲの操作方法については図書室で関連書籍を調査したりインターネットで調査すること。

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 ガイダンス、区間推定と検定の復習□授業計画・評価方法（特に前期を振り返って）

1.5 分散分析□測定における誤差

1.5 より発展した単回帰分析(1)：係数の区間推定と優□重回帰分析の理解と統計解析ソフトによる結果の見方(A,B)
1.5 より発展した単回帰分析(2)：回帰式のあてはまり□重回帰分析の理解と統計解析ソフトによる結果の見方(A,B)
1.5 重回帰分析□データの種類からみた多変量解析(B)0.75 重相関係数の考え方□データの種類からみた多変量解析(B)0.75 中間試験前演習
0.75 中間試験
0.75 中間試験講評
0.75 実際のデータ解析の手順□R言語による実際の解析例の紹介(A,B)

1.5 データの種類、尺度□データの理解(A)

1.5 多変量解析の種類□数量化理論の分類(B)1.5 判別分析の基本的考え方□判別分析(A,B)

1.5 簡単な例題による判別分析の理解□判別分析(A,B)

1.5 期末試験前演習
0.75 期末試験
1.5 期末試験及び前期の振り返り

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［21時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2021 年

3⽉

26 ⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度
科⽬開設学科名
科⽬名

情報⼯学科

宮⽥統⾺

2020 年度（令和 2 年度）
情報⼯学科
情報⼯学実験Ⅴ
変更理由

新型コロナウイルス感染症への対応

変更点（□にチェックを⼊れる）□ 授業⽅法□ 教科書・補助教材■ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス□ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄



確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

情報工学実験Ⅴ

CS:情報工学科

4年

半期

2

科目名（英文）履修形態

講義

Experiments 5

必修0

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

CS-4 CS-5 CS-6 CS-9

B-4 D-3

045

JABEE基準1(2)との対応(d)(2) (g) (i)

授業内容

授業概要

コンピュータや情報ネットワークを用いた情報システムの構築，情報システムにおける音声データ等の情報メディアの処理やシステムプログラミングを通じ，情報工学の基本的な知識や技能を学ぶ．

到達目標

A. 実験指導書等の参考資料にもとづき実験に必要なシステムの構築やプログラムの作成ができる．
B. 測定器などの実験装置を適切に使用することができる．
C. 実験指導書の実験内容に従い実験結果を得ることができる．
D. 第三者が実験結果を理解できるように報告書をまとめることができる．

クラスを3つに分けた各グループは半期で3つのテーマに取り組む．1つのテーマを全4週で実施し各々のテーマにつ授業方法 いて実験報告書を提出する．また，校外見学（予定）を行いそのレポートを提出する．

教科書

実験指導書等の資料を配布する．

補助教材 実験指導書の参考文献欄を参照する．

中間：
期末：
評価方法

評価を出さない．
報告点：100点＊報告点：各実験報告書を100点満点で評価し，全3通の平均点を報告点とする．
＊校外見学を行った場合にはレポートを提出

ただし，未提出の報告書・レポートがある場合や，未終了の実験テーマがある場合は，前述の評価点によらず不合格とする．

関連科目 情報工学実験Ⅰ，Ⅱ，Ⅲ，Ⅳ

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 実験指導書をよく読み安全に実験を行う．実験手順や実験結果の記録・整理にノート等を使用し，適切な実験報告
に関する 書の作成に心がける．
アドバイス

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目
3 ガイダンス

実験テーマ，実験報告書の作成指針，評価方法について説明

12 411

入出力関数とファイル操作

システムプログラム□ファイルを理解し，高水準入出力関数・低水準入出力関数を用いてプログラムを作成できる（A）．
□ファイルのサイズと複製時間の関係を調べられる（B,C）．
□実験結果を図・表に整理し報告書を作成できる（D）．
12 412

離散フーリエ変換

ディジタル信号処理□数値解析ソフトを用いてフーリエ変換や窓関数のプログラムの作成ができる(A)．
□入力信号の周波数特性や窓関数による影響を確認できる(B,C)．
□得られた実験結果を報告書にまとめることができる(D)．
12 413

画像認識ライブラリ

人工知能□システムの構成を理解し，パラメータを変更しながらシステムが利用ができる（A）．
□実行アルゴリズム・実行パラメータ・試験用データを準備してから結果を調べられる（B,C）．
□実験結果を図・表に整理し報告書を作成できる（D）．
未終了実験テーマの作業，実験結果の不備を指摘された実験項目の3 実験予備日，まとめ

再実験，実験報告書の作成指導
実験報告書での作成指針に沿って提出されたレポートを講評する．
校外見学を行いレポートを提出

3 校外見学(実施できない場合は，科目別補講日に補講を行う）

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2021 年

3⽉

26 ⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度
科⽬開設学科名
科⽬名

情報⼯学科

宮⽥統⾺

2020 年度（令和 2 年度）
情報⼯学科
情報⼯学実験Ⅵ
変更理由

新型コロナウイルス感染症への対応

変更点（□にチェックを⼊れる）□ 授業⽅法□ 教科書・補助教材■ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス□ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄



確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

情報工学実験Ⅵ

CS:情報工学科

4年

半期

2

科目名（英文）履修形態

講義

Experiments 6

必修0

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

CS-4 CS-5 CS-6 CS-9

B-4 D-3

045

JABEE基準1(2)との対応(d)(2) (g) (i)

授業内容

授業概要

コンピュータや情報ネットワークを用いた情報システムの構築，情報システムにおける音声データ等の情報メディアの処理やシステムプログラミングを通じ，情報工学の基本的な知識や技能を学ぶ．

到達目標

A. 実験指導書等の参考資料にもとづき実験に必要なシステムの構築やプログラムの作成ができる．
B. 測定器などの実験装置を適切に使用することができる．
C. 実験指導書の実験内容に従い実験結果を得ることができる．
D. 第三者が実験結果を理解できるように報告書をまとめることができる．

授業方法

クラスを3つに分けた各グループは半期で3つのテーマに取り組む．1つのテーマを4回で実施し各々のテーマについて実験報告書を提出する．また，卒研聴講を行いレポートを提出する．

教科書

実験指導書等の資料を配布する．

補助教材 実験指導書の参考文献欄を参照する．

中間：
期末：
評価方法

評価を出さない．
報告点：100点＊報告点：各実験報告書を100点満点で評価し，全3通の平均点を報告点とする．
＊卒研聴講のレポートを提出

ただし，未提出の報告書・レポートがある場合や，未終了の実験テーマがある場合は，前述の評価点によらず不合格とする．

関連科目 情報工学実験Ⅰ，Ⅱ，Ⅲ，Ⅳ，Ⅴ

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 実験指導書をよく読み安全に実験を行う．実験手順や実験結果の記録・整理にノート等を使用し，適切な実験報告
に関する 書の作成に心がける．
アドバイス

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目
3 ガイダンス

実験テーマ，実験報告書の作成指針，評価方法について説明

12 421

ソケットによるプロセス間通信

システムプログラム□プロセス間通信を理解し，ソケット通信に必要なシステムコール
を用いてプログラムを作成できる（A）．
□通信データのサイズと通信時間の関係を調べられる（B,C）．
□実験結果を図・表に整理し報告書を作成できる（D）．
12 422

ディジタルフィルタ

ディジタル信号処理□数値解析ソフトを用いて畳み込み演算のプログラムが作成できる(A)．
□フィルタリングを行い入力と出力の違いを確認できる(B,C)．
□得られた実験結果を報告書にまとめることができる(D)．
12 423

サッカーエージェント

人工知能□システムの構成を理解し，パラメータを変更しながらシステムが利用ができる（A）．
□実行アルゴリズム・パラメータ・試験用エージェントを準備してから結果を調べられる（B,C）．
□実験結果を図・表に整理し報告書を作成できる（D）．
未終了実験テーマの作業，実験結果の不備を指摘された実験項目の3 実験予備日，レポート講評

再実験，実験報告書の作成指導
実験報告書での作成指針に沿って提出されたレポートを講評する．
卒業研究を聴講し，レポートを提出する．

3 卒研聴講合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2021 年 3 ⽉ 22 ⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度
科⽬開設学科名
科⽬名

デザイン学科⽒家和彦

2020 年度（令和 2 年度）
デザイン学科
デザイン実習Ⅲ（平⾯）変更理由

新型コロナウイルス感染症への対応のため変更点（□にチェックを⼊れる）☑ 授業⽅法□ 教科書・補助教材☑ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス☑ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄



確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

デザイン実習Ⅲ（平面）

AD:デザイン学科

5年

通年

4

科目名（英文）履修形態

講義

Seminar on Creativity 3 (2Ｄ Design)

必修

45

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

45
JABEE基準1(2)との対応

AD-2 AD-3 AD-5

授業内容

4年までに学んだグラフィックデザインの考え方を基本にして、様々な広告・印刷メディア・デジタルメディアにつ
授業概要 いて研究し、それぞれに使用されるグラフィックスの作成手法まで含めて、総合的に実習を通して修得
していく

到達目標

A. 広告と各種印刷関連メディアの基本的な製作手法を理解し説明できる
B. 自由に、自分のアイディア・イメージを表現できる
C. ラフスケッチの段階で正確なイメージ表現できる
D. 日常的に使用するDTP関連ソフト（イラストレータ・フォトショップ）が自由に使用できる

個々の進路希望を考慮した上で、課題の中からテーマを選び、アイディア展開やラフイメージ作成のための、イラ
スト・写真を利用した画像制作の実習を行うとともに、それらをプレゼンテーションする
授業方法 修正 前期
課題内容をwebclassによる遠隔授業に対応できる内容へ変更
後期は対面式授業再開のため変更なし
教科書無し（必要に応じて授業内でプリント配布）

補助教材 無し

半期毎の年2回評価を行う
年間4件の課題作品をそれぞれ個別に評価し半期毎に集計、および年度末に平均をとって最終評価とします。
総合評価配点：最終作品評価40％・プレゼンテーション40％＋授業内での小課題20%評価。
（授業内で中間チェック時にレポート等の小課題を行い、その内容を総合評価に含めます。）
原則として提出遅れは認めません。就職活動・病気など、やむを得ない事情がある場合には、その状況を考慮
評価方法
して評価比率を変更します。また、未提出課題は0点評価となり、科目として不可になる可能性が有ります。
※本科目は【学年終了要件科目】であるため未修得（不可）になった場合は原級留置になります。十分注意してください。（学生便覧 Info2020 参照）
修正：プレゼンテーションの評価については、発表用資料の評価に変更

関連科目 応用デザイン実習Ⅱ、卒業研究

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 身の回りの書籍・広告など、印刷に関連したデザイン物が参考資料になります。
に関するアドバイス 日頃から、様々なメディアで使用されるコピー・イラスト・写真を良く見るように心がけてください。

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目
修正
前期（webclassによる遠隔授業）■ イメージ表現1
官学連携提案

八王子まつり手ぬぐい提案

1.5 ガイダンス（八王子祭の調査について）
0.75

イラストの考え方について□ イラスト作成時のポイント・色の特製を把握する-A

0.75

イラスト表現の調査・分析□ 手ぬぐいデザインを題材に特種印刷などの技術を把握する-A

0.75

制作作品のテーマ設定□ 何をどのような手法で制作するのか、その企画案を作成できる-A

0.75

ラフアイディア作成□ ラフスケッチ作成時の留意点を把握し自由に描ける-B,C

4.5

実制作（一部対面式授業再開）

ラフ製作実習作品まとめ、およびフィニッシュワーク作業

プレゼンテーション・講評（資料制作、提出の □ 計画的・効果的に考えたプレゼンテーション資料が制作できる-A,B,C,D■ イメージ表現2（一部対面式授業再開）
1.5 ガイダンス（お菓子のパッケージについて）
0.75

制作作品のテーマ設定□ 何をどのような手法で制作するのか、その企画案を作成できる-A

0.75

ラフアイディア作成□ ラフスケッチ作成時の留意点を把握し自由に描ける-B,C

1.5

イラスト製作演習□ イラストを作成しながら、画材の特製など基本的な技術を学ぶ-A,B,C

1.5

実制作

作品まとめ、およびフィニッシュワーク作業

1.5

プレゼンテーション・講評□ 計画的・効果的に考えたプレゼンテーションができる-A,B,C,D

ラフ製作実習

提出および締切日調整あり
後期（対面式授業再開）
後期授業計画の説明

0.75 ガイダンス（広告について）

進路相談

他

印刷デザイン制作の流れに沿って総合的に企画提案する■ メディアと表現
個別テーマ設定□ 設定テーマに合わせて自在に資料集めができる-A

3

企画書／資料作成□ 考え方をまとめて、提案企画書（レポート）が作成できる-A

6

ラフ作成・実制作□ 制作ボリュームを把握し計画的に制作を進行できる-A

6

実制作

作品まとめ、およびフィニッシュワーク作業

3

プレゼンテーション・講評□ 計画的・効果的に考えたプレゼンテーションができる-A,B,C,D

2.25

3 自主課題制作（取材を伴うリーフレット提案）□ 自主的に作品を企画し、制作計画を立案できる-A

4

資料まとめ・企画立案□ 提案作品のポイントをまとめた企画書が作成できる-A,B,C,D

9

実制作

作品まとめ、およびフィニッシュワーク作業

3

プレゼンテーション・講評□ 製作状況・仕上がりを自分で判断しフィニッシュできる-A,B,C,D□ 計画的・効果的に考えたプレゼンテーションができる-A,B,C,D
プレゼンテーション・講評会になる予定

学習指導期間（上記項目から実施）

後期課題に関連した取材・調査活動を行う予定（詳細未定）

8 科目別補講（見学・取材）※校外授業の内容については、変更になる可能性あり→新型コロナ渦のため中止※産官学連携活動として提案依頼が入った場合、実践的なデザイン製作手法修得のため、
一部課題内容を差し替える場合があります。

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［64.5時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2021 年 3 ⽉ 23 ⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度
科⽬開設学科名
科⽬名

デザイン学科坂元愛史

2020 年度（令和 2 年度）
デザイン学科
デザイン実習 3(⽴体)変更理由

新型コロナウイルス感染症への対応。

変更点（□にチェックを⼊れる）□ 授業⽅法□ 教科書・補助教材□ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス☑ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄



確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

デザイン実習Ⅲ(立体)

AD:デザイン学科

5年

通年

4

科目名（英文）履修形態

講義

Seminar on Creativity 3 (3D Design)

必修

45

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

045

JABEE基準1(2)との対応

AD-2 AD-3 AD-4 AD-5

授業内容

授業概要

ここまで学んできたデザインの考え方を基本にしながら、自らの美の形も追求した造形表現を行う。また製作を通して造形技術の向上を図り、デザイン表現の可能性を探る。

A.美を追求した造形の計画ができる
到達目標 B.具体的な製作の手順を構築して実施できるC.製作品の魅力を伝えて共感を得ることが出来る

授業方法 授業のはじめに課題の説明を行い、制作に取り組む

教科書

特に指定しない

補助教材 授業内で通達する

評価は年２回（前期末、学年末）とする。
課題評価100%として各区間を評価する。
課題提出の遅れは原則として認めない。
やむを得ない場合は評価比率を変更する。
評価方法
未提出課題は0点として扱う。
成績表評価としての総合評価は、区間評価の単純平均とする。
必要に応じて追加補講などを行う。
※本科目は【学年修了要件科目】であるため未修得（不可）とならぬように十分留意すること。

関連科目 デザイン実習Ⅱ

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 日常的に身の回りにある表現を観察してその造形の魅力や効果について考えること。
に関するアドバイス またこれまでに発見した様々な表現に挑戦することが、技能向上のポイントとなる。

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

・授業内容や授業への取り組み方などのガイダンスと予備的演習

1 導入授業□取り組むべき事柄、態度の理解・機能を獲得するための構造的解決と美の共存機能のある造形
11 1.課題説明・講義・ディスカッション□条件を満たす造形計画ができる(A,B,C)

20 2.設計□課題に対して複数のアイディア展開ができる(A,B)

45 3.製作□造形物の図面化ができる(A,B)

4 4.発表□スケールモデルによる検討ができる(A,B)□必要な道具を適切に使うことができる(B)□作品を適切に丁寧に仕上げることができる(A,B)□人前で作品の説明が的確に出来る(C)□質問に的確に答えることが出来る(C)合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［81時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2021 年 3 ⽉ 22 ⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度
科⽬開設学科名
科⽬名

デザイン学科⽒家和彦

2020 年度（令和 2 年度）
デザイン学科コンピュータグラフィックスⅢ（平⾯）変更理由

新型コロナウイルス感染症への対応のため変更点（□にチェックを⼊れる）☑ 授業⽅法□ 教科書・補助教材□ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス☑ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄



確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

コンピュータグラフィックスⅢ（平面）

AD:デザイン学科

5年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Computer Graphics 3 (2D Design)

必修

22.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

22.5
JABEE基準1(2)との対応

AD-1

授業内容

授業概要

4年で学んだコンピュータグラフィックスⅡの基礎知識、技術力をもとに、DTPエキスパート認証試験の内容を参考にして、講義と総合的な制作課題を行うことでDTPをより深く学ぶ。

A 「Illustrator」「Photoshop」「InDesign」を使いこなすことができる。
B 組版ルールを理解できる。
到達目標 C サムネールにより、自分のアイデアを表現できる。
D 他者が理解できるような制作指示書を作成することができる。
E 現在の印刷物作成に必要な知識を身につけ、それを活用できる。

修正 前期：遠隔授業
学校のPCとアプリを使用した作業ができないため、DTP演習の課題内容を自宅作業可能な内容へ変更。
授業方法 修正 後期：対面式授業再開
過去のDTPエキスパート認証試験の実技演習を基本とした、制作演習を行う。

教科書

DTPベーシックガイダンス（JAGAT）

補助教材 DTPエキスパート試験 スーパーカリキュラム（JAGAT認証）

半期毎の年2回評価を行う
両区間とも合格した場合のみ本科目を合格したものとする。
前後期とも、制作課題(100％)で評価する。
評価方法 学年末の総合成績は前期末と後期末の単純平均とする。
原則として提出遅れは認めません。就職活動・病気など、やむを得ない事情がある場合には、その状況を考慮して評価比率を変更する場合があります。
また、未提出課題は０点評価となり、科目として不可になる可能性があります。

関連科目 コンピュータ・グラフィックスⅡ（平面）

実務経験
実務での作業経験から、通常のソフトウエアの使用方法とは異なった、後工程を想定したデータ作成方法を扱いなと授業科目の関連性 がら、マニュアルとは違う実践的な使い方を解説していく。

準備学習 コンピュータソフトについては、自ら考えて使うことが習得への近道といえます。テキストを参考にしながら、とに関する にかく使ってみましょう。
アドバイス

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目
前期（webclassによる遠隔授業）

本授業のねらい、課題説明、評価の仕方を理解する

1.5 ガイダンス
自宅での作業状況確認
4.5 第一課題□ 画像の配置、画像サイズの調整ができる-A

名刺印刷発注webclassによる課題提示、zoomを利用した質疑対 □ 図形オブジェクトの基本が理解できる-A□ テキストの入力に関する基本が理解できる-A□ バランスを考え総合的に製作を計画できる-A,B□ 実際に外部業者へ印刷発注ができる-A,B
6 第二課題DTPエキスパート認証実技試験演習（1 □ 制作課題の内容を理解できる-A,E□「制作の手引き」通りに作品のレイアウトができる-A,B,C,D,E□ 作品中の画像の取り扱いを適切に処理できる-A□ 作品中の文字組版が組版ルールに則り適切に処理できる-A□ 作品の設計、要素、表現が適切であるか確認できる-A

一部対面式授業再開（webclassによる遠隔授業併用）
1.5 DTPエキスパート認証実技試験演習（2）□ 他者が理解できる「制作指示書」を作成することができる-D□ 作品を印刷用としてプリントアウトできる-A

自学自習を基本とする

後期（対面式授業再開）
後期からの対面式授業再開に伴う、一部課題変更、授業予定解説

1.5 後期授業再開ガイダンス
1.5 前期分、課題見直し及確認
6 第三課題□ 制作課題の内容をもとに必要な情報を収集できる-A,B,C,E

カレンダー、企画制作□ 完成に向けてスケジュール管理ができる-A,B,C,E□ 課題の達成度を確認できる-A,B,C,D,E□ 制作課題の内容をもとに取材して展開できる-A,B,C,E

7.5 応用課題（旅行リーフレット作成）□ 完成に向けてスケジュール管理ができる-A,B,C,E□ 課題の達成度を確認できる-A,B,C,D,E
科目別補講日（校外見学および取材）□ 見学により的確な取材活動ができる-C,E→中止、自学自習にて対応□ 課題の達成度を確認できる-A,B,C,D,E

学習指導期間（上記内容から実施）

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［30時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2021 年 3 ⽉ 19 ⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度
科⽬開設学科名
科⽬名

デザイン学科織⽥豊⼀

2020 年度（令和 02 年度）
デザイン学科コンピュータグラフィックスⅢ（⽴体）変更理由

新型コロナウィルス感染症への対応

変更点（□にチェックを⼊れる）☒ 授業⽅法□ 教科書・補助教材□ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス☒ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄



確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

コンピュータグラフィックスⅢ（立体）

AD:デザイン学科

5年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Computer Graphics 3 (3D Design)

必修

7.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

37.5
JABEE基準1(2)との対応

AD-4

授業内容

授業概要

4年のコンピュータグラフィックスⅡで学んだ基礎的なモデリングやレンダリング方法をもとに、デザインワークで必要となる実践的な表現方法を課題制作を通して学ぶ。

この科目は実務経験教員による科目です

到達目標

A
B
C
D
E
F

サーフェス作成に必要なベース曲線が作成できるサーフェスの制御点を利用して三次元曲面を表現できる
サーフェス上にオブジェクトを作成できる
フィレットを作成できる
デザインしたものをモデリングできるモデリングしたものをレンダリング表現できる

3Dモデリングソフト（Rhinoceros)を使用し、課題制作実習を通してCG作成の基本を学ぶ。
各課題テーマ毎に操作、制作手順の解説をします。
授業方法 課題はデータでの提出とします。（提出方法は授業内で指示します。）
操作方法に関する座学＞遠隔授業を中心に、テキスト資料を用いて解説します。
実技＞対面授業にて、実機を使いながら解説及び制作作業をします。
教科書なし（必要に応じて資料をwebclassにて配布）

補助教材 なし

評価は年間２回（前期末、後期末）。
各区間の評価は課題（100％）で行う。
学年末総合評価は前期末、後期末評価の単純平均とする。
評価方法
作品の提出遅れは認めない。
やむを得ない事情にて提出遅れが生ずる場合は申告すること。理由によって、評価比率を変更します。
課題未提出の場合は、評価点を０点とする。

関連科目 コンピュータ グラフィックスⅠ、コンピュータ グラフィックスⅡ

実務経験と授業科目 製品開発及びインテリアデザインに関する実務経験に基づき、3D-CG作成について指導する。
の関連性

準備学習 デザインワークにおけるＣＧはアイデアを表現するひとつの手段です。
に関する 「何を表現したいのか」「何を伝えたいのか」を意識して制作することが重要です。
アドバイス カタログなど様々な事例をよく見て、構図や配色など表現について日頃から研究すること。

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□

授業の概要説明と、カリキュラムにおける位置付けを理解する□

サーフェス作成に必要なワイヤーフレームを作図できる (A)□ワイヤーフレームを用いてサーフェスを作成できる (A)□

制御点の設定と編集ができる (B)□

サーフェスの制御点を利用して形を表現できる (B)□

サーフェス上に曲線を作成できる (C)□

サーフェス上に曲線を用いてサーフェスを作成できる ©

□フィレット処理に必要な補助曲線を作成できる (D)□フィレット曲面を作成できる (D)□デザインしたものを３Ｄモデル化できる (E)□材質やカラーを表現できる (F)□デザインしたものを３Ｄモデル化できる (E)カトラリーセットのデザインとＣＧ作成□

材質やカラーを表現できる (F)プレゼンテーション□

造形の魅力が伝わるプレゼンテーションができる (F)

アイデア展開／スケッチ・図面作成□

モデリングに必要なベースフレームを作成できる (A,B,C,D)

モデリングデータの作成□

デザインしたものを３Ｄモデル化できる (E)レンダリングの作成□

材質やカラーを表現できる (F)プレゼンテーション□

造形の魅力が伝わるプレゼンテーションができる (F)

1.5 ガイダンス～サーフェスの作り方（座学編）～
4.5

1、ワイヤーフレームから自由曲面をつくる

2、サーフェスを編集しながらモデリング

3、サーフェス上に曲面をつくる

4、フィレット処理～デザインとモデリング（制作編）～
6 ＜モデリングとレンダリング

課題-1＞

懐中電灯のデザインとＣＧ作成
6 ＜モデリングとレンダリング

21 ＜モデリングとレンダリング

課題-2＞

課題-3＞

自由テーマ

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［39時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2021 年 3 ⽉ 22 ⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度
科⽬開設学科名
科⽬名

デザイン学科⽒家和彦

2020 年度（令和 2 年度）
デザイン学科経営論
変更理由

新型コロナウイルス感染症への対応のため変更点（□にチェックを⼊れる）□ 授業⽅法□ 教科書・補助教材☑ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス☑ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄



確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

経営論

AD:デザイン学科

5年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Management

必修

45

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

JABEE基準1(2)との対応

AD-5

授業内容

授業概要

講義を中心に、企業の資料をもとにして経営学の概要を学んでいきます。その中で、現代社会の中で大きな存在であり、生活を支える企業について学んでいきます。

A 経営学の全体像について理解することができる。
B 経営学と会計学の関連を理解することができる。
C 経営学と経済学の関連を理解することができる。
到達目標
D 現代の会社とその仕組みについて理解することができる。
E 企業と市場とのかかわりについて理解することができる。
F 企業のマネジメントについて理解することができる。

授業方法 教科書をもとに講義を中心として授業を進め、定期試験（記述式）にて理解度を確認する。

教科書

1からの経営学（中央経済社）

補助教材 日経新聞、日経ＭＪ、日経トレンディ等

1年を4区間に分け、各区間の評価方法は定期試験(80%)+レポート課題・小テスト(20%)とする。
レポート課題：授業内で課する小レポート、もしくは演習課題
評価方法 総合評価は区間評価の単純平均とする。
※総合評価において、60点に満たない評価の場合、不合格になります。
修正：前期中間定期試験はレポート形式に変更（webclassによる対応

関連科目 マーケティング、デザインマネジメント

実務経験と授業科目 講義の中で、会社経営の経験による独自の事例紹介をしながら、会社という組織の状況を解説していく。
の関連性

準備学習 日頃から、企業の動きに着目し何をやろうとしているか、考えてみてください。TV東京のワールドビジネスサテラに関するアドバイス イトも参考になりますので、見るようにしましょう。

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目
修正
前期

webclassによる遠隔授業（各授業タイミングで確認のための小課題実
授業の進め方、評価についてのガイダンス

1.5 前期授業ガイダンス
3 キャリアデザイン□ 組織の中でのキャリアデザインを考える-F

自己PRと自己分析□ 自己自己分を行なって自己PRを伝えられる-F□ 自分の考えを小論文形式で表現できる-F

3 小論文演習
0.75 前期中間試験
webclassによる小論文提出
1.5 試験答案返却・試験解説

自分のキャリアデザインを確認

4.5 経営学の全体像□ 経営学の概要を理解する-A

0.75 前期期末試験
企業活動の概要とマネジメントについての理解度確認

1.5 試験答案返却・試験解説

後期

対面式授業再開

1.5 前期授業ガイダンス□ 企業の成り立ちと仕組みを理解する-A

企業と会社について
1.5 企業と資本について□ 企業と資本、金融市場との関係を理解する-A

1.5 企業と人について□ 企業とそれを支える人との関係を理解する-A

1.5 企業のアウトプット□ 企業活動の概要を理解する-A,B,C

1.5 経営戦略と商品について□ 企業が進める経営戦略の概要を理解する-A,B,C

1.5 経営とマーケティングについて□ 経営戦略上のマーケティングの概要を理解する-A,B,C

0.75 後期中間試験
1.5 試験答案返却・試験解説

組織マネジメントとキャリアデザインについての理解度確認

1.5 マネジメント事例研究（1）□ マネジメントの基本的な考え方を知る-A,B,C,D

1.5 マネジメント事例研究（2）□ 違いを作る基本戦略を知る-A,B,C,E

1.5 マネジメント事例研究（3）□ 多角化、国際化のマネジメント事例を知る-A,B,C,F□ ファミリービジネスのマネジメントについて知る-F

3 総合事例研究（1）0.75 後期末試験
試験答案返却・試験解説（webclassによるフィードバック）

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［36時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2020 年

3⽉

26 ⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度

デザイン学科⻄野隆司2020 年度（令和 2 年度）

科⽬開設学科名

デザイン学科

科⽬名

5AD 環境論
変更理由

⼀部 WebClass による遠隔授業を⾏ったため。

変更点（□にチェックを⼊れる）■ 授業⽅法□ 教科書・補助教材□ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス□ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄



確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

環境論

AD:デザイン学科

5年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Introduction to Environmental Studies

必修

45

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

0

0

JABEE基準1(2)との対応

AD-5 AD-6

授業内容

授業概要 今日注目されている「環境問題」について身近な事例から地球規模の問題まで幅広く取りあげる。

到達目標

A.環境問題に関する専門用語の理解
B.環境問題に関する社会的背景の理解
C.環境問題に関する様々な事例の理解
D.環境問題について自ら考え、解決策をデザインに活かし提案できる力を身につける事ができる

授業方法

座学を中心としてプリント，スライド，映像教材を利用し講義を行う。
一部の項目についてはWebClassを利用し遠隔授業にて行う場合がある。

教科書

なし

補助教材 適宜配布

１年を２区間に分け（前期末，後期末）、各区間の評価方法は定期試験(90%)+レポート課題・リアクションペー
パ・ノート提出(10%)とする。
評価方法 各区間で不合格の場合はレポート課題あるいは補講などにより補足する。
各区間にはノート提出を求め、未提出者・内容不備の者は区間評価より減点する。
総合評価は区間評価の単純平均とする。

関連科目 経営論、技術者倫理

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 ノート未提出（-10点）や記述内容に不備がある場合には減点となるため、しっかりとノートをに関するアドバイス とること。

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□授業の進め方、評価の仕方、環境問題の概要を理解する(B)

1.5 ガイダンス□地球規模の環境問題とは何かを理解する(B)□頻出する基本用語の理解(A)(B)(C)

3 言葉の定義
1.5 持続可能な開発□環境問題に対する世界潮流の理解(A)(B)

1.5 地球と自然環境(1)□地球の歴史，自然環境の構成要素の理解(A)(B)

1.5 地球と自然環境(2)□生物多様性、大気の役割の理解(A)(B)

1.5 地球と自然環境(3)□海と川の役割，水循環，土壌と森林の役割の理解(A)(B)□公害問題から、地球規模の環境問題への変化の理解(A)(B)(C)

3 公害から環境問題へ
1.5 四大公害(1)□水俣病，イタイイタイ病の理解(A)(B)(C)

1.5 四大公害(2)□四日市ぜんそく，新潟水俣病の理解(A)(B)(C)

1.5 SDGs(1)□基本的な考え方、用語の理解(A)(B)

1.5 SDGs(2)□世界の取り組み事例の理解(A)(B)(C)(D)

3 環境問題への懐疑□環境ホルモンや地球温暖化に関する懐疑的な学説の理解(A)(B)(C)

3 環境と社会(1)□循環型社会への転換の理解(A)(B)(C)(D)

3 環境と社会(2)□拡大生産者責任の理解(A)(B)(C)(D)

3 環境と社会(3)□モータリゼーションの理解(A)(B)(C)(D)

3 環境問題を解決する試み(1)□環境と経済の関係を理解する(A)(B)(C)(D)

3 環境問題を解決する試み(2)□バイオミミクリー，デザインの役割を理解する(A)(B)(C)(D)
前期末、学年末

1.5 定期試験（年２回）
3 学習指導期間

学習事項の定着確認

3 科目別補講

見学を予定

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［45時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2021 年 3 ⽉ 22 ⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度

デザイン学科⽒家和彦

2020 年度（令和 2 年度）

科⽬開設学科名

デザイン学科

科⽬名

マーケティング
変更理由

新型コロナウイルス感染症への対応のため変更点（□にチェックを⼊れる）□ 授業⽅法□ 教科書・補助教材☑ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス☑ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄



確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

マーケティング

AD:デザイン学科

5年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Marketing

必修30

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

15
JABEE基準1(2)との対応

AD-6

授業内容

授業概要

マーケティングの概要・概念・戦略、さらにそのマネジメントと、企業、そして開発部門との関係性について事例をもとに解説し、マーケティングの全体的な概要とデザインの関係性を習得していく。

A マーケティングとは何か？について、全体像を簡潔に答えられる
B マーケティング活動における、デザインの位置づけを答えられる
C 商品を冷静に見て、その特徴とコンセプトを予測できる
到達目標
D 販売促進政策について理解できる。
E 広い視野で事象や人を見て、状況の中から重要と思われるポイントを探すことができる
F 自分なりの考察を加え、新たな提案を構築できる

企業活動におけるマーケティングの位置づけと考え方、市場・消費者動向とそのとらえ方について、テキスト「1か授業方法 らのマーケティング」に沿って、事例をもとに解説していく。講義による解説と、テーマ商品を題材としたトライ
アル課題にトライし、レポート作成を行う。

教科書

1からのマーケティング（中央経済社）

補助教材 日経MJ 日経トレンディなど

1年を4区間に分け、各区間の評価方法は定期試験(80%)+レポート課題(20%)とする。
レポート課題：授業内で課する小レポート、もしくは演習課題
評価方法

総合評価は区間評価の単純平均とする。
修正：前期中間定期試験はレポート形式に変更（webclassによる対応）

関連科目 デザイン実習Ⅲ、応用デザインⅡ、卒業研究

実務経験と授業科目 講義の中で、商品企画の実務経験による独自の事例紹介をしながらマーケティングの考え方を解説していく。
の関連性

準備学習 身の回りのものに、参考になる資料がたくさんあります。
に関するアドバイス 日ごろから、様々な商品や環境の変化について、注意を払うようにしてください。

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目
修正
前期

webclassによる遠隔授業（各授業タイミングで確認のための小課題実施）
0.75 前期授業ガイダンス

前期授業計画ガイダンス、評価方法の説明

0.75 マーケティングについて調査□ マーケティングの概要について理解する-A（インターネット・書籍を中心に個々に調べてみる）
マーケティングについて解説.調査結果を検証

1.5 マーケティングとは？
マーケティングの成り立ちと基本概念□ 商品・市場分析の手法について解説.考え方を理解する-A

4.5 戦略的マーケティング□ マーケティングにおける戦略を理解する-A

0.75 前期中間試験

マーケティングの全体像に関する記述式試験

webclass使用によるレポート提出□ 実際の商品におけるマネジメントを理解する-A,B,C,D

マーケティングマネジメント
3 製品・価格・広告□ 製品開発、価格設定、広告活動について理解する-A,B,C,D

3 チャンネル・チェーン・営業□ チャンネル、チェーン戦略と営業について理解する-A,B,C,D
マーケティングマネジメントに関する記述式試験

0.75 前期末試験
webclassによる返却、フィードバック
対面式授業再開

後期授業計画ガイダンス

1.5 後期授業ガイダンス□ 売り手と顧客の関係を理解する-C,D,E

3 顧客との関係のマネジメント
4.5 ブランディング□ 売り手と顧客の関係を理解する-C,D,E

0.75 後期中間試験

市場環境分析に関する記述式試験

1.5 将来予測への分析「人」を中心にした考え方の解説

4.5 生活の変化、環境の変化と将来□ 市場形成と消費活動の中心が「人」であることを理解する-B,C,D,E

6 将来予測□ 将来予測に関する手法について解説～考え方を理解する-B,C,D,E,F

トライアル課題□ 市場形成に影響するモノ・コトの中で変わるものと変わらない
ものを理解する-B,C,D,E,F
将来予測に関する記述式試験

0.75 後期末試験

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［37.5時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2021 年 3 ⽉ 20 ⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度
科⽬開設学科名
科⽬名

デザイン学科⽐留間真2020 年度（令和 2 年度）
デザイン学科
デザインマネージメント
変更理由

新型コロナウィルス感染症への対策

変更点（□にチェックを⼊れる）□ 授業⽅法□ 教科書・補助教材■ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス■ 授業計画□その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄



確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

デザインマネージメント

AD:デザイン学科

5年

通年

2

科目名（英文）履修形態

講義

Design Management

必修

36

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

90

JABEE基準1(2)との対応

AD-5

授業内容

授業概要

デザインは製品の色や形のみならず企業の経営や戦略を担う重要な要素となっている.様々な事例を通して,マネージメントを行ううえで広義の「デザイン」が果たすべき役割について考える.

A.マーケティングとイノベーションの重要性を理解できた.
到達目標 B.デザインは社会において企業が事業を行い発展させて行くために重要な要素であることが理解できた.
C.製品の色や形だけでなく企業から提供されるあらゆる情報やサービスは一貫性が求められる事が解った.

講義を主体に、簡単な演習を織り交ぜながら得られた知識を定着させてゆく.
授業方法 前期は、遠隔授業で行う.

教科書

なし

補助教材 なし

前期中間,前期末,後期中間,学年末の各区間で.定期試験・演習レポートにより総合評価を行う.
評価方法

前期中間
前期末
後期中間
学年末

演習レポート100％を合計して算出する.
演習レポート20％と定期試験80％と前期中間の評価の平均により算出する.
演習レポート20％と定期試験80％と前期中間、前期末の評価の平均により算出する.
演習レポート20％と定期試験80％と前期中間、前期末、後期中間の評価の平均により算出する.

関連科目 経営論、マーケティング

実務経験 企業のインハウスデザイナーとしてデザイン業務に関わった経験から、企業活動に求められるデザインの役割にふと授業科目の関連性 れる

準備学習に関する 試験に備えて、授業ノートをまとめ直すことが大切です。
アドバイス

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□マネージメントの定義について概観した (A)1.5 マネージメントとは□マネージメントの役割について理解した (A)□事業３つの定義について事例を通して理解した (A)1.5 自らの事業を定義する□自分をマネージメントする３つの条件を理解した (A)

3 セルフマネージメント[演習]1.5 目標を設定する□目標設定の考え方についてマーケティングとイノベーションの視1.5 人を活かす□人を中心としたマネージメント開発について概観した(A)

点から概観した(A)

1.5 試験答案返却・解説□デザインの定義を確認した (B)2.8 デザインの領域□デザインの分野、デザイナーのスキルを概観した (B)□創造的プロセスとしてのデザインを概観した (B)

2.8 プロセスとしてのデザイン□歴史的視点からのデザインの役割を概観した (B)□デザインを取り巻く環境を概観した (B)2.8 デザインとビジネスのパフォーマンス
0.75 前期末試験
1.4 試験答案返却・解説

1.4 デザインマネージメントとは□デザインマネージメントの定義とその範囲を概観した (B)2.8 デザインとマーケティング□デザインとマーケティングの関係について概観した (B)□デザインによる差異化、デザイン形態の役割について概観した (B)□デザインの消費者行動に与える効果を概観した (B)□ブランドの機能、定義を概観した (C)

2.8 ブランディングを通じたデザイン差異化□ブランドアイデンティティ確立の為のデザインの役割を概観した (C)□消費者ニーズの調査方法について概観した (C)1.4 デザインとマーケティングリサーチ
0.75 後期中間試験
1.4 試験答案返却・解説

2.8 戦略的デザインマネージメントのための枠組□デザインの戦略的位置づけに関する事例を概観した (C)

1.4 戦略的デザインへの認知的アプローチ□CIの創造と実行について概観した (C)1.4 コーポレートコミュニケーションとデザインの□会社のアイデンティティ表現について概観した (C)

戦略的価値
1.4 戦略的デザインへの経済的アプローチ□デザイン的競争は経営資源や知識の源泉であることを概観した (C)

1.4 組織的協同のデザイン□デザインは組織変化の一助となり、組織協同に役立つことを概観した (C)0.75 学年末試験
1.4 試験答案返却・解説

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［

42.15
時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2021 年

3⽉

26 ⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度
科⽬開設学科名
科⽬名

情報⼯学科

宇都⽊修⼀

2020 年度（令和 02 年度）
情報⼯学科
プログラミング応⽤Ⅲ
変更理由

新型コロナウィルス感染症への対応

変更点（□にチェックを⼊れる）■ 授業⽅法□ 教科書・補助教材■ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス■ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄



確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

プログラミング応用Ⅲ

CS:情報工学科

5年

半期

1

科目名（英文）履修形態

講義

Programming Applications 3

必修0

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応
CS-3 CS-7 CS-8 CS-9 CS-10

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応
B-2 B-3 D-1 D-3

22.5

0

JABEE基準1(2)との対応(d)(1) (d)(3) (d)(4) (e) (g) (i)

授業内容

企業でのソフトウェアの受託開発を想定し、プロジェクトチームを組み、顧客（教員）の要求に応じて仕様書をま授業概要 とめ，具体的なソフトウェアの開発をおこなう。授業の最後では、作成しているソフトウェアに関するプレゼン
テーションもおこなう。

A.作成するソフトウェアの仕様を文書で記述できる
B.開発環境を使ってソフトウェア開発ができる
C.共同で分担して開発作業ができる
到達目標 D.作業においてわからないことを協調して調べ、教え合うことができる
E.開発スケジュールを相談して作り、状況に応じて修正して作業できるF.開発したものを共同で協力して発表できる

授業方法

プログラミング応用Ⅳ授業と一体となっておこなう。前半は仕様書の作成方法について解説しつつ、仕様書作成の課題に取り組む。その後、チーム分けをおこない、ソフトウェア開発をおこなう。学生が自主的に演習しながら、体験的に学習し、教員はあくまでサポータとしての役割に徹する。学生の自主性・自律性を尊重し、さまざまソフ
トウェアの受託開発を、疑似体験を通して実践してみる。

教科書

なし

補助教材 なし

プログラミング応用Ⅲ・Ⅳを通じてのプロジェクト開発試行に関して、(1) 仕様書作成課題（50点）
評価方法 (2) 参加度合い、積極性、開発内容の妥当性、分担の妥当性（20点、報告にてチーム内査定を提出)(3) 発表内容および質疑応答（30点）の3点を評価対象とする。

関連科目

プログラミング基礎I、II、III、アルゴリズム論I、II、プログラミング応用I、II、IV、
ソフトウェア工学Ⅰ、Ⅱ

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 ソフトウェア開発では、自発的に調査し学びとる積極性が求められるので、自分で調べて役に立てるというようなに関するアドバイス 積極性が重要である。学生同士で互いに協力・分担して検討する態度が重要視される。

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 授業計画の説明
7.5 要求仕様書作成

要求の聞き取りをおこない、仕様書として文書に記述する(A)

7.5 ソフトウェア開発

グループで分担・協力してソフトウェアの開発をおこなう(B,C,D)

1.5 進捗報告

スケジュール管理をおこない、開発の進捗状況を客観的に報告する(E)

1.5 期末発表

開発しているソフトウェアの内容と進捗状況、今後の見通しをプレゼンする(F)合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［19.5
時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2021 年

3⽉

26 ⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度
科⽬開設学科名
科⽬名

情報⼯学科

宇都⽊修⼀

2020 年度（令和 02 年度）
情報⼯学科
プログラミング応⽤Ⅳ
変更理由

新型コロナウィルス感染症への対応

変更点（□にチェックを⼊れる）□ 授業⽅法□ 教科書・補助教材■ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス□ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄



確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

プログラミング応用Ⅳ

CS:情報工学科

5年

半期

1

科目名（英文）履修形態

講義

Programming Applications 4

必修

0

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応
CS-3 CS-7 CS-8 CS-9 CS-10

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応
B-2 B-3 D-1 D-3

22.5

0

JABEE基準1(2)との対応(d)(1) (d)(3) (d)(4) (e) (g) (i)

授業内容
企業でのソフトウェアの受託開発を想定し、プロジェクトチームを組み、顧客（教員）の要求に応じて仕様書をまとめ，具体的なソフトウェアの開発をおこなう。また、作成したテスト仕様書に基づいて、開発したソフトウェア
授業概要のテストをおこない、マニュアルの作成もおこなう。授業の最後では、作成したソフトウェアに関するプレゼン
テーションをおこなう。

A.開発環境を使ってソフトウェア開発ができ、作成したソフトウェアの動作の確認や修正ができる
B.マニュアルやテスト仕様書を文書で記述できる
C.共同で分担して開発作業ができる
到達目標 D.作業においてわからないことを協調して調べ、教え合うことができる
E.開発スケジュールを相談して作り、状況に応じて修正して作業できるF.開発したものを共同で協力して発表できる

プログラミング応用Ⅳ授業と一体となっておこなう。学生が自主的に演習しながら、体験的に学習し、教員はあく
授業方法 までサポータとしての役割に徹する。学生の自主性・自律性を尊重し、さまざまソフトウェアの受託開発を、疑似体験を通して実践してみる。

教科書

なし

補助教材 なし

プログラミング応用Ⅲ・Ⅳを通じてのプロジェクト開発試行に関して、(1) 開発（成果物）の充実度（40%）
評価方法 (2) 参加度合い、積極性、開発内容の妥当性、分担の妥当性（20%、月に1度報告にてチーム内査定を提出)(3) 発表内容、ドキュメンテーション（仕様書、マニュアル、テスト仕様書）（40%）の3点を評価対象とする。

関連科目

プログラミング基礎I、II、III、アルゴリズム論I、II、プログラミング応用I、II、Ⅲ、
ソフトウェア工学Ⅰ、Ⅱ

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 ソフトウェア開発では、自発的に調査し学びとる積極性が求められるので、自分で調べて役に立てるというようなに関するアドバイス 積極性が重要である。学生同士で互いに協力・分担して検討する態度が重要視される。

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 授業計画
12 ソフトウェア開発

グループで分担・協力してソフトウェアの開発をおこない、不具合を修正する(A,C,D)

6 マニュアル、テスト仕様書作成

要求仕様書に基づいてマニュアルとテスト仕様書を作成する(B)

1.5 進捗報告

スケジュール管理をおこない、開発の進捗状況を客観的に報告する(E)

1.5 期末発表

開発しているソフトウェアの内容と進捗状況、今後の見通しをプレゼンする(F)合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2021 年 3 ⽉ 22 ⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度
科⽬開設学科名
科⽬名

デザイン学科⽒家和彦

2020 年度（令和 2 年度）
情報⼯学科
マーケティング論
変更理由

新型コロナウイルス感染症への対応のため変更点（□にチェックを⼊れる）☑ 授業⽅法□ 教科書・補助教材□ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス☑ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄



確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

マーケティング論

CS:情報工学科

5年

半期

1

科目名（英文）履修形態

講義

Introduction to Marketing

必修

16.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応
CS-10 CS-11

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応
B-3 C-1 C-2

6
JABEE基準1(2)との対応(d)(1) (d)(3) (f) (i)

授業内容

授業概要

マーケティングの概要・概念・戦略、さらにそのマネジメントと、企業、そして開発部門との関係性について事例をもとに解説し、マーケティングの全体的な概要を習得していく。

A マーケティングとは何か？について、全体像を簡潔に答えられる
B マーケティング活動における、情報系技術者の位置づけを答えられる
到達目標 C 商品を冷静に見て、その特徴とコンセプトを予測できるD 広い視野で事象や人を見て、状況の中から重要と思われるポイントを探すことができる
E 自分なりの考察を加え、新たな提案を構築できる

授業方法

修正 遠隔授業（webclassによる授業）
企業活動におけるマーケティングの位置づけと考え方、市場・消費者動向とそのとらえ方について、テキスト「1からのマーケティング」に沿って、事例をもとに解説していく。講義による解説と、テーマ商品を題材としたトライ
アル課題にトライし、レポート作成を行う。

教科書

1からのマーケティング（中央経済社）

補助教材 日経MJ 日経トレンディなど

1/4半期の各区間で、授業内での小課題とレポートによる総合評価を行う
評価の配点は前期末時のレポート80％＋授業内での小課題20％
前期前半：レポート作成（80％）
特に、レポート内での個々の「分析・考察」を評価※ 独自の自分なりの考察が出来ているか、またその考察を導き出した理由が書けているか
評価方法
前期後半：テーマに沿った分析と考察をレポートにまとめる（80％）
科目別補講日を利用したフィールドワークにより“街”を分析し、特徴的なポイントを導き出し人や社会現象の原因について考察しレポートにまとめる
分析内容・考察のポイントを総合的に評価
小課題：授業内で小課題を行い、その評価も総合評価に含めます（20％）

関連科目 無し

実務経験と授業科目 講義の中で、商品企画の実務経験による独自の事例紹介をしながらマーケティングの考え方を解説していく。
の関連性

準備学習 身の回りのものに、参考になる資料がたくさんあります。
に関するアドバイス 日ごろから、様々な商品や環境の変化について、注意を払うようにしてください。

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目
修正
webclassによる遠隔授業（各授業タイミングで確認のための小課題実施）

0.75 授業ガイダンス

授業内容、評価方法の説明

0.75 マーケティングとは？

□ マーケティングの概要について理解する-A□ マーケティングについて.調査結果を検証し理解する-A,B

1.5 マーケティングの概要□ マーケティングの概要と全体像を理解する-C

1.5 マーケティングの成り立ちと概念□ マーケティングの成り立ちを理解する

1.5 マーケティングの基本概念□ マーケティングの基本を理解する-C

1.5 マーケティングのマネジメント（製品関連）□ 製品開発について理解する-C

1.5 マーケティングのマネジメント（価格関連）□ 価格設定について理解する-C

1.5 前期中間まとめ（レポート課題）

前期前半分の理解度確認（レポート課題）
webclassによるフィードバック

レポート評価および小課題の評価解説
1.5 マーケティングのマネジメント（広告関連）□ 広告とそのマネジメントについて理解する-C

1.5 マーケティングのマネジメント（流通関連）□ 流通とそのマネジメントについて理解する-C

1.5 マーケティングのマネジメント（サプライ）□ 市場と総合製品計画のマネジメントについて理解する-C

顧客の理解（テキストによる自学自習）□ 顧客と企業との関係構築について理解する-D

1.5 前期末まとめ（レポート課題）

前期末の理解度確認（総合市場分析へのトライアル）

1.5 レポート評価および小課題の評価解説

webclassによるフィードバック

1.5 マーケティングに関するレポート作成

レポートによる評価

科目別補講日校外実習（市場観測を予定）□ 前期後半のタイミングでフィールドワークを予定-C,D,E（実際に市場観測にトライし、予測を試みる）※新型コロナ渦の影響により
フィールドワーク授業は中止

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［19.5
時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2021 年 3 ⽉ 23 ⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度

情報⼯学科

島川陽⼀

2020 年度（令和 2 年度）

科⽬開設学科名

情報⼯学科

科⽬名

⼈⼯知能Ⅱ
変更理由

新型コロナウイルス感染症への対応のため、授業時間が短縮されたので内容を絞らなくてはならなかった。

変更点（□にチェックを⼊れる）□ 授業⽅法□ 教科書・補助教材□ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス☑ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄



確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

人工知能Ⅱ

CS:情報工学科

5年

半期

1

科目名（英文）履修形態

講義

Artificial Intelligence Ⅱ

必修

22.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

CS-8

B-2

0

0

JABEE基準1(2)との対応(d)(1)

授業内容

授業概要 人工知能分野における基本的な技術トピックスについて講義する。

到達目標

A. ニューラルネットワークについて自分の言葉で説明できる。
B. 多層型ニューラルネットワークおける学習について説明することができる。
C. 相互結合型ニューラルネットワークについてそのダイナミクスを理解できる。
D. 教師あり学習と無し学習についてその違いを理解できる。

授業方法 講義形式でおこなう。

教科書

なし

補助教材

D.E.ラメルハート，J.L.マクレランド，PDPモデル-認知科学とニューロン回路網の探索，産業図書
西森秀稔，ニューラルネットワークの統計力学，丸善株式会社

試験範囲は中間試験では中間試験まで扱ったところ、期末試験では中間試験を含む全期間をとする。
・評価は中間試験が30%、期末試験が40％、課題が30%である。つまり中間試験素点をx1、期末試験素点をx2、課題をx3とした場合、総合評価Xは0.3*x1+0.4*x2+0.3*x3の値となる。
・中間試験後の成績表に記載される点数はx1、期末試験後に記載される点数はXである。
評価方法 ・課題を１回実施する。
・合格点は60％である。
・ノート点、出席による加点は一切行わない。
・本講義への質問（特に試験前）は課題が提出されていることと自筆のノートを持参することが条件である。
・平均点が低い場合には再試験実施の可能性がある。

関連科目 人工知能Ⅱ

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習
に関する これまでに習ったアルゴリズムやデータ構造について復習をしておくこと
アドバイス

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 ガイダンス

統計的学習におけるニューラルネットワークの位置づけ

1.5 ニューラルネットワーク総論□ニューラルネットワークのモデルの違いを説明できる (A)□教師あり学習と教師無し学習のちがいを理解することができる (D)□単純パーセプトロンのダイナミクスを数理的に理解することができる (B)

7.5 多層モデルと学習□バックプロパゲーション法による学習アルゴリズムを理解することができる (B)0.75 中間試験□ホップフィールドモデルと自己連想記憶 (C)

9 相互結合型のネットワーク□ホップフィールドモデルの最適化問題への適用について簡単な例を理解できる (D)0.75 期末試験
テスト結果と授業の振り返り

1.5 総評合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2021 年

3⽉

26 ⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度
科⽬開設学科名
科⽬名

情報⼯学科

宇都⽊修⼀

2020 年度（令和 02 年度）
情報⼯学科
プレゼンテーション
変更理由

新型コロナウィルス感染症への対応

変更点（□にチェックを⼊れる）■ 授業⽅法□ 教科書・補助教材■ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス■ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄



確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

プレゼンテーション

CS:情報工学科

5年

半期

1

科目名（英文）履修形態

講義

Presentation

必修0

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

CS-9

22.5

0

JABEE基準1(2)との対応

C-1 C-2

(f)

授業内容

授業概要

プレゼンテーションを行う際に考慮すべきポイントを理解し、プレゼンテーションの発表資料の作成および口頭発表をおこなうことによって、資料に記載した情報を聴衆に伝える技術を習得する。

A.プレゼンテーションの目的を理解した上で、内容を組み立てることができる。
到達目標 B.プレゼンテーションの作成ツールを活用して資料を作成し、発表することができる。
C.口頭発表において、資料に記載した情報を正確に伝える技術を習得することができる。

プレゼンテーションを行うための技術などの解説は座学を主体とし、プレゼンテーションの資料作成は実習形式で授業方法 おこなう。また、作成した資料を用いて動画を作成し、プレゼンテーションをおこなう。半期で2つのテーマでのプレゼンテーションをおこなう。

教科書

なし

補助教材 なし

2つのテーマでのプレゼンテーションに関して、資料（40点）および動画（60点）で評価する。
評価方法

関連科目 文書作成概論I・II，技術文書作成

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習
に関する
アドバイス

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 授業ガイダンス□プレゼンテーションにおける注意事項を理解することができる（A）

1.5 プレゼンテーションの技法A□プレゼンテーションの資料作成のステップを理解することができる（A・B）□テーマに沿ってプレゼンテーションの内容を組み立てることができる（A）

6 テーマ（１）: 自分の趣味を紹介する□プレゼンテーションの資料をツールを使って作成することができる(B)□自身が作成した資料を用いてプレゼンテーションをおこない、相手に内容を伝えることができる(C)

1.5 プレゼンテーションの技法B□研究などの専門に特化したプレゼンテーションの基本的な流れを理解する(A)

7.5 テーマ（２）: 卒業研究の内容を紹介する□自身の卒業研究の先行研究の内容を理解し、プレゼンテーションの内容を組み立てることができる(A)□プレゼンテーション資料をツールを使って作成することができる(B)□自身が作成した資料を用いてプレゼンテーションをおこない、相手に内容を伝えることができる(C)

1.5 まとめ合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［19.5
時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2021 年 3 ⽉ 24 ⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度

デザイン学科⽵内明

2020 年度（令和 2 年度）

科⽬開設学科名

AD 学科

科⽬名

D 選択

⼯業デザイン概論
変更理由

新型コロナウィルス感染症への対策

変更点（□にチェックを⼊れる）■ 授業⽅法□ 教科書・補助教材■ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス■ 授業計画□その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄
定期試験を中⽌科⽬別補講を未実施
授業回数が 1 回少ない


確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

工業デザイン概論

全学科

4-5年

半期

1

科目名（英文）履修形態

講義

Introduction to Industrial Design

選択

22.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

0

0

JABEE基準1(2)との対応

AD-1

授業内容

授業概要 ユーザーの期待を裏切らない製品デザインについて、様々な実例を踏まえて学ぶ。

A.ユーザーの期待することを理解して製品作りをすることの大切さを理解できる。
B.デザイナーとエンジニアのコミュニケーションの大切さを理解できる。
到達目標 C.デザインが社会や環境に及ぼす影響が大きいことを理解できる。
D.”ものつくり”だけでなく、そこから生まれる”ことつくり”にも、興味の持てるデザイナー/エンジニアになる
マインドが持てる。

授業方法

教科書

スライドを主体としたプレゼンテーションによる講義。
毎回設定されるレポートを期限までに提出する。
毎回レポートに対する評価とコメントをフィードバックする。

なし

補助教材 毎回配布する＜授業メモ＞に必要最低限の情報は記載されています。

定期試験は実施しない
出題/提出された課題レポートを１００％評価対象
前期末評価は課題レポートの単純平均とする
評価方法 必要に応じて補講課題レポートを実施する
レポート提出期限に遅れた場合は レポートを提出することで、その回の授業の最低点５０点を付与する。
尚、必要に応じて追加レポートの設定など行う。

関連科目

実務経験 自動車製造メーカーにおけるデザイン開発実務及びデザインマネージメント実務の経験に基づき、工業デザイン全と授業科目の関連性 般における概要を解説する。

準備学習
に関する 身の回りのモノやコトについて日常的に情報収集して、デザイン的な意味を考えること。
アドバイス

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 ガイダンス□授業方法をシミュレーションして、学習方法を知る

1.5 デザイナーの役割□デザイナーと関係者の役割の違いを知る（B）

1.5 プロセス□デザイン開発のプロセスを知る（B）

1.5 ユーザー調査とデザイン評価□ユーザーの嗜好・流行の事前調査とデザイン決定のためのユーザー評価を知る(B)

1.5 生活をデザインする□デザインが人々の生活を変えることを知る（C）

1.5 使いやすいデザイン□使いやすいデザインのポイントを知る（A）

1.5 カラーデザイン□色彩デザインについて知る（A）

1.5 材料・素材・表面処理□材料・表見処理などのデザイン計画を知る（A）

1.5 ブランドデザイン□ブランドデザインの意味と重要性を知る（A,D）

1.5 エコデザイン□環境に配慮したデザインを知る（A,C）

1.5 ユニバーサルデザイン□ユニバーサルデザインの意味を知る（D）

1.5 感性□ユーザーがお金を払うデザインを知る（A）

知覚品質□学習内容の定着と確認

1.5 学習指導期間合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［19.5
時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2021 年 3 ⽉ 19 ⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度
科⽬開設学科名
科⽬名

デザイン学科⽒家和彦

2020 年度（令和 2 年度）
デザイン学科DTP 概論変更理由

新型コロナウイルス感染症への対応のため変更点（□にチェックを⼊れる）☑ 授業⽅法□ 教科書・補助教材□ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス☑ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄



確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

DTP概論

AD:デザイン学科

4-5年

半期

1

科目名（英文）履修形態

講義

Introduction to D.T.P

選択

10.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

12
JABEE基準1(2)との対応

AD-1

授業内容

授業概要

DTP検定・印刷メディアディレクションの検定試験内容を基本として、DTPを中心とした印刷物作成に必要とされる企画から印刷、後加工までの各工程およびその中で使用される用語について解説する。

A.DTPによる印刷物作成の各工程が理解できる
到達目標 B.DTPによる印刷物作成の各工程における判断•確認•対応ができる
C.DTP検定II種取得同等の知識を身につけられる

修正 前期：遠隔授業
授業方法 過去のDTP検定・印刷メディアディレクションの試験問題を参照しながら、それぞれの専門知識、技術について
webclassにて解説し、確認のための小課題を実施。

教科書「印刷メディアディレクション」（株式会社ワークスコーポレーション）

補助教材 適宜プリントを配布

半期の開講内で２回、定期試験を実施する。
評価方法 評価は定期試験（80%）、授業内課題（20%）の100点満点で算出する。
※学年末に、定期試験と課題の成績を集計し、60点に満たない場合不合格になる可能性があります。

関連科目

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習
に関する まずは、テキストをよく読んで、理解しにくい、わからない部分をしっかり把握して授業に臨んでください。
アドバイス

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目
修正版

1.5 webclassによる遠隔授業：はじめに(授業ガイダン□DTPの概要を説明できる
PC関連の疑問点確認
印刷物の製作ワークフロー□DTPのディレクションをするための基本を説明できる(A.B.C)

1.5 印刷ディレクション□印刷•DTPの歴史を説明できる(A.B.C)

印刷物の種類とメディア、印刷DTPの歴史□印刷物のワークフローを説明できる(A.B.C)

1.5 広告制作のワークフロー
雑誌・書籍制作のワークフロー
ディレクター、デザイナー、印刷会社の役割□DTPで使われるソフトウェアを説明できる(A.B.C)

1.5 DTPのシステム構成
ドロー系、画像編集他ソフトウエア
制作現場で利用される主なファイル形式
企画と編集作業
1.5 企画のワークフロー□印刷物を企画するための基礎を説明できる(A.B.C)

企画の立案と制作チームの構成
ターゲット、コンセプト、印刷仕様の検討□DTPで扱う画像について説明できる(A.B.C)

1.5 色、基調色、色彩心理、規格サイズ
書籍・雑誌の構成要素、スケジュール他□レイアウト•組版について説明できる(A.B.C)

テキスト、図版、レイアウトについて□校正について説明できる(A.B.C)
DTP検定Ⅱ種を基本とした定期試験10.75 定期試験（webclassを使用して遠隔にて実施）

1.5 試験答案返却•解説（webclassによるフィードバッ
デザインと校正作業
1.5 編集・デザイン・校正作業のワークフロー□入出力機器の種類と特性について説明できる(A.B.C)

入出力機器とカラーマネジメント他
写真撮影の基礎知識、画像補正と加工□デジタルフォントの概要について説明できる(A.B.C)

1.5 タイポグラフィーとデジタルフォント
日本語と欧文の文字組版、□校正記号が理解できる(A.B.C)
1.5 校正作業の流れと知識
入稿と印刷□製版•印刷•製本•加工について説明できる(A.B.C)

1.5 製版・印刷・製本のワークフロー□印刷の四大版式について説明できる(A.B.C)

製版の仕組み、印刷の仕組み

DTP検定Ⅱ種を基本とした定期試験20.75 定期試験（対面式、学校PC室にてwebclass試験実施）
以下、webclassによる遠隔授業でフィードバック
1.5 試験答案返却•解説

およびDTPまとめ□電子媒体の種類について説明できる(A.B.C)

DTPまとめと、他メディアへの展開

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［19.5
時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2021 年

３⽉

22 ⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度
科⽬開設学科名
科⽬名

情報⼯学科

川村春美

2020 年度（令和 02 年度）
専攻科
応⽤プログラミング
変更理由

新型コロナウイルス感染症への対応

変更点（□にチェックを⼊れる）□ 授業⽅法□ 教科書・補助教材☑評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス□ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄



確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

応用プログラミング

AC:専攻科

1年

半期

2

科目名（英文）履修形態

講義

Applied Programming

選択必修

22.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

AC-2

0

0

JABEE基準1(2)との対応

B-2(d)(1)

授業内容

授業概要

MATLABを用いた数値計算や行列演算の方法および組み込み関数や繰り返し・条件分岐を用いたプログラミング方法を学び，実際にプログラムを作成する

到達目標

A.MATLABの基本的なプログラミング方法を理解し，組み込み関数等を用いて数値計算を行うことができる
B.行列の扱い方を理解し，行列演算を行うことができる
C.繰り返しや条件分岐を用いてプログラムを作成することができる
D.画像の扱いを理解し，目的にあった処理をプログラムで実現することができる

MATLABでの処理概要の説明後，実際にプログラムを作成することにより処理方法の理解を深める。
授業方法 また，授業中に出す課題（プログラム作成）を行い，コード及び処理結果を提出してもらう。提出課題のフィード
バックを受け内容を確認する。

教科書

プリントを配布する補助教材 MATLABプログラミング入門（改訂版）上坂吉則、牧野書店

授業中に出す課題（プログラム作成）のレポート（３本）の平均点で評価を行う。
評価方法 レポートの評価は、プログラムの内容で行う。
なお，提出期限に間に合わなかった場合には，レポート評価の素点から10％減点とする．

関連科目

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習
に関する 自習時間として45時間を本講義の予習復習に充てること。
アドバイス

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

0.75 授業ガイダンス□カリキュラムにおける本授業の位置付けを理解する

0.75 MATLABの基本的操作□MATLABの起動・終了方法や画面構成が理解できる(A)□四則演算等の数値計算を行うことができる(A)□組み込み関数等を用いて、数値計算を行うプログラムを作成する

12 数値計算の基礎ことができる(A)□行列の扱い方を理解し、四則演算や逆行列の計算を行うプログラムを作成することができる(B)□繰り返しや条件分岐を用いたプログラムを作成することができる(C)□グラフの作成・表示を行うプログラムを作成することができる(A,B,C)□画像の入出力や表示をプログラムから制御することができる(D)

9 画像への適用□組み込み関数を用いて画像処理を行うことができる(D)□繰り返しや条件分岐を用いて画像処理を行うプログラムを作成することができる(D)合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2021 年 3 ⽉ 23 ⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名

情報⼯学科

内⽥ 健

開講年度

2020 年度（令和 2 年度）

科⽬開設学科名専攻科⽣産システム専攻

科⽬名

計算システム論
変更理由

新型コロナウイルス感染症への対応

変更点（□にチェックを⼊れる）■ 授業⽅法□ 教科書・補助教材■ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス□ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄



確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

計算システム論

AC:専攻科

2年

半期

2

科目名（英文）履修形態

講義

Computing Systems

選択必修

22.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

0

0

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

JABEE基準1(2)との対応

B-2(d)(1)

AC-2

授業内容

計算装置としてのコンピュータシステムを概観する．プログラム内蔵方式のコンピュータにおける基本的な計算の授業概要 仕組み，その高速化手法である命令パイプラインやキャッシュメモリと性能評価指標，並列計算システムの現状と課題について解説する．

到達目標

A. プログラム内蔵方式コンピュータでのデータ表現と計算の仕組みを理解し説明できる．
B. 代表的な性能評価指標を用いて計算システムの性能を評価できる．
C. 高速化手法である命令パイプラインやキャッシュメモリの原理と課題について理解し説明できる．
D. 並列計算システムの仕組みについて理解し説明できる．

講義形式で授業を行う．半期で3回程度の演習課題を提示する．提出された演習課題は採点して返却するとともに，授業方法 授業中に解答例を提示する．期末は学修状況を確認するためにレポート課題を提示する．レポート課題についてはコメントを返却し，授業に対する理解度を確認してもらう．

教科書

必要に応じてプリント資料を配布する．

補助教材

D.A.Patterson,J.L.Hennessy, Computer Organization and Design:The Hardware/Software Interface, Morgan
Kaufmann, 2013

評価方法 期末： レポート課題（80％）＋課題（20％）

関連科目

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 数値表現，論理回路，計算機の構成について基本的なことを事前に学習していることが望ましい．なお，自習時間に関するアドバイス として45時間を本講義の予習復習に充てること．

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目□ 本授業の位置づけ，授業日程，評価方法

1.5 ガイダンス□ 計算機の基本構成と事前知識の整理
1.5 計算システム開発の歴史□ 計算装置の開発経緯，プログラム内蔵方式の誕生(A,C,D)

1.5 数値表現□ 固定小数点数，浮動小数点数(A)

1.5 計算機の基本構成□ プログラム内蔵方式計算機の特徴(A)□ メモリとレジスタの構成(A)

3 命令による計算の仕組み□ 命令セットと計算機構(A)

3 性能評価□ 代表的な性能評価指標と算出方法(B)

3 高速化技術□ 命令パイプライン(C)□ キャッシュメモリシステム(C)

3 並列計算システム□ 並列計算への要求と現状(D)3 事例研究□ 数値計算の事例(A,B,C,D)□ 学習達成度を確認する

1.5 定期試験

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点

2021 年

3⽉

26 ⽇

シラバス（授業計画）変更届

シラバスの改訂稿とともに，以下の通りシラバスの変更を報告します．
記

報告者所属・⽒名
開講年度
科⽬開設学科名
科⽬名

情報⼯学科

宮⽥統⾺

2020 年度（令和 2 年度）
専攻科
信号処理論
変更理由

新型コロナウイルス感染症への対応

変更点（□にチェックを⼊れる）□ 授業⽅法□ 教科書・補助教材■ 評価⽅法□ 関連科⽬□ 実務経験と授業科⽬の関連性□ 準備学習に関するアドバイス□ 授業計画□ その他（以下に詳細を記⼊）

備考欄



確認事項（提出前に以下の点について確認してください）

科⽬の情報（科⽬名・学科・学年・単位数・履修形態・開講期間・授業形態）は変更していません．



学習・教育到達⽬標との対応は変更していません．



授業概要・到達⽬標は変更していません．

以上開講年度 2020

クラス：

氏名：

番号：

科目名（和文）

学科

学年

開講期間

単位数

信号処理論

AC:専攻科

2年

半期

2

科目名（英文）履修形態

講義

Advanced Signal Processing

選択必修

22.5

準学士課程または専攻科課程の教育目標との対応

授業形態の時間内訳 [hour]
演習
実験・実習

JABEEプログラムの学習教育目標との対応

AC-2

B-2

0

0

JABEE基準1(2)との対応(d)(1)

授業内容

電子工学，通信工学の分野をはじめとして，学際領域の技術の代表的なものが信号処理工学である．本講義では，
授業概要 現在の実社会において，種々の機器やシステムに使用されている基盤的な信号処理技術について，事例を示しながら学習する．

到達目標

A. 可変フィルタの構造や設計法について説明できる
B. 適応アルゴリズムや適応フィルタについて説明できる
C. マルチレート信号処理について説明できる
D. マイクロホンアレーを用いたアレー信号処理について説明できる

授業方法 主として座学を行い，適宜課題を出題する．課題・試験に関しては採点・返却を行い理解度を高める．

教科書

なし

補助教材

シミュレーションで学ぶディジタル信号処理 (TECHI)，CQ出版社
ディジタル音声&画像の圧縮/伸長/加工技術 (ディジタル信号処理シリーズ) ，CQ出版社

試験と課題で評価を行う．
評点 = 試験素点×0.7 + 課題点
評価方法 各課題は30点満点で評価し，その平均点を課題点とする．
（期日に遅れた場合は各課題の採点結果に対して0.8倍した値とする．）＊期末試験後に再試験を行う場合がある．

関連科目 大規模情報処理

実務経験
と授業科目
の関連性

準備学習 複素数や線形代数を取り扱うので，復習をしておくこと．
に関するアドバイス 自習時間として45時間を本講義の予習復習に充てること．

授業計画
時間数

学習内容（理解できた内容にチェックする）

授業項目

1.5 ガイダンス□ 可変ディジタルフィルタの構造 (A)4.5 可変ディジタルフィルタ□ 可変ディジタルフィルタの設計法 (A)□ 適応アルゴリズム (B)4.5 適応信号処理□ 適応フィルタ (B)□ アップサンプリング (C)4.5 マルチレート信号処理□ ダウンサンプリング (C)□ フィルタバンク (C)□ マイクロホンアレー(D)

4.5 アレー信号処理□ 音源分離(D)1.5 試験
1.5 試験返却・まとめ

合計

試験結果：前期中間試験［］点 前期末試験［］点 後期中間試験［］点 後期末試験［22.5時間

最終成績：評価点［

］点

評定：

□優

□良

□可

□不可

（→認定試験結果□合格）］点