鹿児島大学教育学部

同窓会会報
第 回 同窓会 総会・懇親会に発足して本年

会は、平成 年

教育学部同窓に組織の拡充・活性化、在学

らえ活動してきている。さら目的にして、今日的課題をと

本県教育の振興を図ることをへの支援に努める。

たる状況を考慮し、在学生

４ 卒業後の進路が多岐にわ

活性化を図る。

度 周年を迎え革 を た ど れ ば、 合会との連携に努め、以下の教育学部の沿る。鹿児島大学の涵養、鹿児島大学同窓会連生への支援、各地域の教育力にあふれる在学生の育成に活動を通して、「進取の気風」

５ 「鹿児島の教育を語る会」◇ 重 点 事 項 ◇へ の 支 援 事 業 を 充 実 し て、う国際交流活動や大学祭等努め、会員との交流を深める。
８）年に始まり１ 組織の充実のために、各在学生への支援に努める。

活動を推進する。
年の年輪を刻役員及び会員の積極的な参１８７５（明治

む。鹿児島大学

加を推進する。

る 学 部 と し て、支えられてい

最も長い歴史にらに県外在住同窓生の組織の同窓会の充実を図り、さるために、支部、学年ごと

２ 学年会員同士の絆を強め周知を図り、その推進に努

諸 指 導、 生 涯 学 習 等 ）」の要請に応じた児童・生徒の７ 「 人 材 活 用 事 業（ 地 域 の６ 鹿児島大学教育学部が行の中で本学部は２万余人の卒業

８ 会費納入奨励月間を設けめる。

３ 会の運営を充実するためて、会費未納者への会費納化のあり方を検討する。

に総務、研修、広報の専門入を勧める。

生を輩出した同本会は、会員

部活動の充実を図る。また、

窓会である。
相互の親睦、鹿周年記念に向

けての準備を進める。

９ 本会設立組織化と年間の活動のあり方を検討し、専門部活動の児島大学および
本学部の発展と51合意を得た。
また、平成 年度に教育学部同窓会 周年を迎えるに当たり、同窓会名簿第２号の発行、教育学部の歌の作成について提案がなされ承認された。
本年度の総会は無事１時間で終了できた。
その後、教育学部同窓会の使命である「後輩を育てる支援」として、台北で国際交流をした学生が体験発表をした。
午後からは、 年卒生の音頭で待望の懇親会が賑々しく開催された。
出席は総会が名、懇親会が 名であった。来年も多くの同窓生にお会いして語り合いたいで
す。

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がなされ、８つのグループに分かれて熱心な討議がなされたこと。
③同窓会総会については総務部が中心になって計画を進めた。懇親会については年度から引き継いだ 年卒の代表者の方々と次回の年卒の方々が連絡会で熱心に計画を立てたこと。
その他、会計報告、運営審
議会基本方針、 年度の事業
計画、予算案、役員等全員の窓会費未納学生への納入
依頼

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毎 年、
「総会を短く」という要望に応えて、議長の鮫島寛行総務部部長が腕をふるい議事が進められた。
事業報告として特記することは次の３点である。
①３つの専門部の活動が軌道に乗り着々と推進されていること。
② 月の「鹿児島の教育を語る会」では、今年は講演をや め、「人間として大切なこと」についての基調提言

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平成 年度第 回教育学部
同窓会総会・懇親会は８月２日ジェイドガーデンパレスにおいて盛大に開催された。
来賓として教育学部長の土田理教
授、同窓生のお一人でもある寺園伸
二教職員課長のご臨 席 を い た だ き、
石神会長のあいさつで開幕した。

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平成 年１月下旬
会長・副会長会・専門部
長会
１月
平成 年度学部大学院入学予定者へ同窓会案内発
送
２月５日（金）総務部会
２月 日（土）総務部と ・ ・ 年卒の学年代表者との打合わせ会
２月
平成 年度学部推薦Ⅱ入学予定者へ同窓会案内発
送
３月中旬
昭和 年卒業生へ会費納
入願い発送
３月
平成 年度学部前期・後期合格者への同窓会入会
案内発送
３月４日（金）会長・副会長・専門部長
３月 日（土）学年代表者会
３月下旬「会長メッセージ」卒業
学生へ配付

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平成 年度 事業計画
平成17

平成27年11月25日

昭和 年設置された国立鹿年第 回の会では、テーマ「人 簿作成委員の方々の並々なら
児 島 大 学 は、 平 成 年 に 法間として大切なこと 進取の ぬご尽力によって作成された精神 」を取り上げ、当時の ものです。それを改定・追加
人組織となって、運営の効率
学長吉田浩己先生に基調講演 するもので、個人情報の管理化・組織改革・教育改革を図も い た だ き、 学 生・ 卒 業 生・ も十分配慮した上で、会員のり、大学機能の一層の強化の教職員参加のグループ協議で 皆様のご理解・ご協力を得て下に、現在進取の精神を持ち深めてきました。この精神は、 行うことにしています。
困難な課題に挑戦する人材育
二つ目は、同窓会員の心を本同窓会の国際交流活動支援
成に取り組まれています。
事業や人材活用事業等にも通 一つにし、未来に羽ばたく親
その活動の更なる充実のたずるものでもあり、未来を拓 しみやすい同窓会の歌を作るめに、
鹿大「進ことです。これまでに同窓会
未来を拓く力をでお互い歌いつないできている歌は、第七高等学校造士館

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第17 号
正 明

月２日（金）
研 修 部 会（「 鹿 児 島 の 教
育を語る会」企画会議）
月 日（水）
広報部会（会報 号 原稿集約・編集会議）
月下旬
同窓会費納入奨励月間
月 日（金）
会長・副会長・専門部長会
月中旬～下旬会報一次校正作業、会報
二次校正作業月６日（金）「鹿児島の教育を語る会」
提言者事前打合わせ会
月９日（月）
研 修 部 会（
「鹿児島の教育を語る会」確認・準備作業）
月 日（水）
同窓会報「第 号」の発行
月下旬
会報３千５百部発送作業（広報部員）月 日（金）「鹿児島の教育を語る会」
・懇親交流会月
平成 年度学部推薦Ⅰ
入・編入学予定者へ同窓会案内発送
月
平成 年度学部入学の同17

同窓会運営基本方針
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年４月 日（金）会長・副会長・専門部長
会議
６月下旬
同窓会費納入奨励月間
６月 日（金）総務部会
６月 日（月）事務局と 年卒世話係代
表との連絡会
６月 日（水）会計監査
６月 日（金）会長・副会長・専門部長
会議（理事会・総会・懇親会関係）
７月１日（水）役員会・理事会（年間事
業計画・総会・懇親会関係）
８月２日（日）年度 総会・懇親会
９月８日（火）広報部会（会報 号の企
画会議）
９月 日（火）広報部会（会報 号の原稿依頼）
９月 日（金）総務部会（総会・懇親会
総括会議）

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編集・印刷
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平成 27 年度
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〒890-0065
鹿児島市郡元1-20-6
電話099-285-7718
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発 行
鹿児島大学教育学部
同窓会
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鹿大教育学部同窓会長 石 神

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同窓会」では師範の先輩方とも共に歌い、教育に携わる者
として誇りに思い、心の糧となっていました。
どちらの歌も素晴らしい歌
で今後とも歌われ続けていく
ことを願うものです。これらの精神を受け継ぎながら、教育学部同窓会設立 周年という節目に、未来につなぐ新たな歌の誕生は意義あるものと思っています。今後、委員会を設置して進めていきたいと思います。皆様方のご支援ご協力をお願いいたします。
これまで大きな節目ごとに、周年での「ケヤキ」の記念植樹、 周年での「鹿児島大学教育学部沿革之碑」建立と続き、今回 周年を迎えます。
互いに知恵を出し合い、未来を拓く力となる同窓会としていこうではありませんか。
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濱島印刷㈱

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く原動力として大切にしてい 大 正 四 年 第 十 四 回 記 念 祭 歌「北辰斜めに」と鹿児島師範く必要があります。
本年度の総会では、３年後 学校校友歌「武岡颪」がありに迎える同窓会設立 周年の ます。かつて鹿大一般教養部
記念に向けて協議もいただき は七高跡地にあり歴史と伝統ました。一つは、会員お互い を感ずる地で、学生時代からの絆を更に深めるための同窓 「 北 辰 斜 め に 」 は 親 し ん で き「武岡颪」は会 名 簿 を 発 行 す る こ と で す。 ま し た。 ま た、
現在あるものは設立当初「ま 平成 年度まであった「鹿児ずは会員名簿作成から」と名 島師範・鹿児島大学教育学部

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取の精神」支援基金が設立されており、その支援活動に鹿大同窓会連合会（教育学部同窓会もその中に属する）としても取り組ん
でいくことにしています。
こ の 進 取 の 精 神 に つ い て、本学部同窓会では後継者育成事業として行っている「鹿児島の教育を語る会」の平成

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平成 27（2015）年 11 月 25 日発行

鹿児島大学教育学部同窓会会報
第 17 号⑴

授業を深めるための方法として注目

ングは当初、高等教育機関における

このことからアクティブ・ラーニにあると引き取ってしまうには少ししかし、こうした取組の「延長線上」

れば、こうした要素を看取できます。

習」などの学習指導の方法を振り返解決学習」、「発見学習」、「グループ学

め、体験学習、調査学習（フィールのような過去に蓄積のある方法を含を総称しています。したがって前述の授業を乗り越える学習指導の方法

的で受動的な知識伝達型の講義形式

ベートなどによる「能動的学修」が期待されています。
しかし、高等教育はもとより、中等・初等教育における「授業の改善」に真に結びつくアクティブ・ラーニ
ングの方法は、今後の学校現場での実践研究によって解明され、また共有されていくことになるものと思われます。万能で普遍的な方法が存在するとは考えにくいことから、特に発達段階や学習経験との適合性、教科や教科内容（学習内容）との適合性、学習過程（授業過程）の各段階との適合性など、特定の学習の場で、どのような方法が成果を上げやすいのかについて、現場サイドでの検討を

学習指導要領には、これまで「目進めていく必要があると考えます。

標」と「内容」が示されてきました。

は学校現場の裁量とされ、これに委「方法（学習指導の方法や指導技術）」

ねられてきたことの意味と価値を、
今こそ発揮すべき時と言えるかもしれません。

北辰斜めにさすところ

鹿児島情報高等学校

昭和 年卒 内達 夫

「 北 辰 斜 らは、酒席では常にこの曲をめにさすと 最後に合唱したものである。
たいえい
こ の 曲 は、「第七高等学校ころ、大瀛
みずようよう この水洋々乎」 造士館大正四年第十四回記念
鹿 大 卒 業 生 祭々歌」となっているが、哀なら、一度は必ず口ずさんだ 愁を帯びたメロディーや重厚
こ と の あ る 歌 で あ る。 そ し な歌詞は、数々ある寮歌の中私が最も好きな曲である。
て、一瞬にして我々の記憶を で、
あの旧き良き青春時代に引き また、巻頭言も、歌に至るま戻してくれる思い出の曲でも でに皆の士気を鼓舞するにふ
さ わ し い 内 容 で あ る と 思 う。
ある。
作詞の梁田勝三郎氏と作曲の私が鹿大に入学した昭和年の春は、まだ学生運動の最 須川政太郎氏のことは知る由中であり、大学での講義は一 も な い が、 た だ た だ「 尊 敬 」
月遅れで始まった。そんな中 の二文字しか浮かばない。
懇親会で同時に歌われたで、この「北辰斜めに」と出（鹿児島県師範学校合ったのは、やはりサークル 「武岡颪」のコンパの時である。それか 校友歌）は、私には初めての

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晃

されました。 鹿( 児島大学教育学部

ド調査）、グループでの討論やディ

輩・後輩は一部のみしか分からない。また、同窓会として後継者育成に力を入れておられ、今回も現役学生の初々しい発

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教育の動向
武 隈

アクティブ・ラーニングは、平成鹿児島大学教育学部教授～アクティブ・ラーニング～
課題の発見・解決に向けた主体的・

ラーニングプラザ」です。 そ) の後、年 月の文部科学大臣諮問にある通り、「自立した人間として、他者と協大学教育と高等学校教育の接続、高校教育において義務教育までの成果

協働的学びを意味する「アクティブ・
ラーニング」という言葉を聞くこと働しながら創造的に生きていくために的に取り組もうとする意欲や、多様性

必要な資質・能力」や「何事にも主体を尊重する態度、他者と協働するためを確実につなぎ、それを発展・向上を見せています。そして何より、次のリーダーシップやチームワーク、コさせること、などの立場から広がり

京都大学の溝上慎一教授は「これ期学習指導要領にこれが盛り込まれが多くなっています。

まで持っていた知識や経験に考えをる確かな見通しから、初等教育への成すべき資質・能力」と捉え、これを関連づけること、パターンや重要な

アクティブ・ラーニングは「特定育むための切り札とされていることに原理を探すこと、根拠を持ちそれをの手法」を意味するものではありま着目する必要があります。

ミュニケーションの能力…等」を「育を注意深く批判的に検討すること」

せん。またこれまでこうした発想が波及が見込まれてきています。

な ど を「 学 習 へ の 深 い ア プ ロ ー チ 」

なかったわけでもありません。
「問題

結論に関連づけること、論理や議論の特徴として捉え、アクティブ・ラー

キャンパスで今秋から供用が始まっ
無理があるように思われます。

アクティブ・ラーニングは一方向

ニングの重要性を説いています。

た新しい講義棟は通称「アクティブ・

熊本県
昭和 年卒 池 本

表に好感が持てた。同窓会の 周年記念曲であったが、先輩諸氏が意
気揚々声高らかに歌う姿には、我々とはまた異なる青春の思い出や歴史があることに気付かされた。
さて、担当学年の一人として、「名札係」で参加させていただいたが、世話係の先生
方は事務局と密接に連携を取 っ て お ら れ た よ う で あ る。
個人的には「巻頭言」を言わせてもらい、旧交を深め、また新たな出会いが出来た極めて 有 意 義 な 会 で あ っ た。 本会を運営されている方々の並々ならぬ努力に深い敬意を表 し た い。 た だ、
「学年担当
者の次年度のリピーターが数人」という言葉に少し寂しさを感じた。誰でも気軽に参加したくなる、
そんな「同窓会」になることを切に願いたい。

年卒の皆さんの綿先輩や後輩の皆さんともお会

れまでお世話になった多くの晴 ら し い 同 窓 会 に な っ た。 こ

密 な 企 画・ 運 営 の お か げ で 素た。 昭 和をしており、初めての出席だっ

同窓会に思いを込めて

勝 人

鹿児島国際大学実習支援課長

昭和 年卒 榎 本

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る と と も に、 昔 を 懐 か し み、事業として記念誌や同窓会名簿の作成も明日を語って楽しい時間を過新幹線が開通し、熊本から日帰りで参加

を 重 ね る こ と が あ る。 先 輩 や

ご す こ と が で き た。 同 窓 会 にい で き、 感 謝 の 気 持 ち を 伝 え

同年と夜遅くまで教育につい

参 加 し て、 生 き る 力 を も ら っ

時 々、 学 生 に 自 分 の 昔 の 姿
年退職後、て 熱 く 語 っ た こ と、 大 学 祭 のた よ う な 気 が し て い る。 も し

教職を定
鹿児島国際

神 輿 作 り に 熱 中 し た こ と、 どか し た ら、 同 窓 会 に は 不 思 議

計画されているようであるが、より一層

大学に勤務

れもこれも懐かしい思い出で充実した同窓会名簿の発行ができることすることになあ り、 教 員 と し て の 私 の 原 点できるようになり有り難い。学生の頃は、り、教員を目指す学生の指導に

熊本から４時間余りかかったのが嘘のよ

全体の同窓会とともに毎年の学年の同携わることになった。若くてエを期待している。事務局の方のご努力と期会、それに数年おきに行われる学生寮うである。ところで、数年前までは、師の西寮ＯＢ会参加など、新幹線開通で近な力があるのかもしれない。

ご苦労に感謝したい。

期会を知り、その後、毎年学年会には参で あ る。 あ の 頃 の 皆 さ ん、 おらった。同期会で会えない同級生との再を探すのが楽し学生時代の痕跡回参加していた。そのおかげで学年の同加している。その会で今回の学部としてネルギッシュな学生、教員にな会を期待して参加したが、残念ながら同みである。

来年度は、私たち 年卒が世くなった鹿児島へ出かけては、 年前の期会で会った４名のみの参加であった。

発展を祈念いた

会のますますのる教育学部同窓

周年を迎え

来年は、熊本から数名は一緒に参加した
いので、鹿児島をはじめ他の県からも多今年の総会に参加して感じたことは、数参加してほしいものである。

します。

習指導、保護者・地域との対応

姿、子ども理解、生活指導、学んある。教員としてのあるべき学生に伝えたいことは、たくさ

素直で一生懸命生きている学

年 の 同 窓 会 は、 毎 年 決 ま っ たに 参 加 す る こ と に な っ た。 同役 の 話 が あ っ た の で、 喜 ん で

こ の よ う な 時、 同 窓 会 世 話に感謝の思いを込めてお世話になったすべての皆さん

日 に 決 ま っ た 場 所 で 実 施 し、 ださった鹿児島大学やこれまで

出会いに私の心は躍っている。 引 き 受 け、 早 速 今 年 の 同 窓 会

生、このような素敵な学生との親 睦 を 深 め て い る が、 教 育 学

きたい。頑張るぞ満足できる同窓会を目指していの助言を仰ぎながら、皆さんが満々である。諸先輩方や事務局

話 役 を 任 さ れ た。 皆、 や る 気育ててく等、学生の成長が楽しみである。 部 の 同 窓 会 は、 こ れ ま で 失 礼

りたいと熱い思いを持つ学生、 元気なのでしょうか。

の同窓会を知り、副会長から案内状をも範も含めての同窓会があり、それには数久しぶりに全体の同窓会に参加した。

本の同級生は全員把握できているが、先

に携わる者としての自信と誇りしているのだ。自信を持って堂々

武彦

た、来る将来のためには、子ど 同窓会に参加してもにどのような力を付けてあげるべきなのかを模索し続けている状況にあります。

同窓会に出席させていただいを取り戻すことが急務であるとと教育を進めていきなさい。
」と49

同窓会に出席して
県教育庁教職員課長

寺園 伸二
「北辰斜め

一方で学校教育に対する期待

り、個々の教師が精神的にも専やその裏返しである保護者等の同窓生の門性の面でも一層努力して教師に射すとこ

皆さんと歌いながら、鹿児島が日としての力量を高めることが求

要望は、ますます強く大きくな

本の南の端にあることを、これほめられています。

ろ…」

ど端的に美しく表現した言葉は無

た時間は、北極星の光が斜めに

私は考えています。今こそ先輩

この地で教育に携わることがで後輩たちの背中を押していただ

運営基本方針にあるように、県外同窓生

50だからこそ、今、教師が教育差し込む、緯度の低い南国鹿児

方に力をお貸しいただきたい。

き て い る こ と の あ り が た さ を、きたいのです。教師が自信を取20

いな、と感動していました。

島に生まれ、育ち、こんなにもあらためて実感できた新鮮な時

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の組織化を図ってほしいものである。熊

!!

多 く の 先 輩 方 に 囲 ま れ な が ら、 「我々は教育という大切な仕事を間になりました。

り戻したとき、子どもは必ず幸せになると信じています。

50!!

緊迫する世界情勢や不安定な世界経済等を背景に、教育もま

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⑵
第 17 号

鹿児島大学教育学部同窓会会報
平成 27（2015）年 11 月 25 日発行

⑶鹿児島大学教育学部同窓会会報

第 17 号❐平成 26 年度 教育学部同窓会一般会計決算報告書❐●会 費 納 入 に つ い て ●会 費 納 入 に つ い て は、 学 生 の 場 合 は 入 学 時 に、 す でに 納 入 し て い る が、 教 育 学 部 既 卒 者 の 場 合 は 随 時 納 入
す る こ と に な っ て い る。 同 窓 会 は 平 成 年 に 設 立 さ れ、会費は終身会費として１万円となっている。
会 の 運 営 は 会 費 に よ っ て な さ れ、 会 員 の 親 睦 や 母 校の 発 展 と 教 育 の 振 興 を 図 る こ と を 目 的 と し て い る。 特に、 既 卒 者 で 未 納 に な っ て い る 会 員 に は ぜ ひ 協 力 を お願いしたい。
事務局としても卒業年度を決めて計画的にお願いをし て い る が、 卒 業 年 度（ 学 年 部 会 ） や 教 科 部 会 等 を 通じて納入の依頼を勧めてほしい。
納 入 の 方 法 に つ い て は、 学 年 代 表 あ る い は 事 務 局 に直接連絡してほしい。
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永 田 憲太郎
有 村
孝
水之浦
修
西
ゆう子
伊牟田
洋
宮 下 宣 夫
後 藤 千和子
川 村 君 子福 岡孝
南孝 一
今 林 俊 一新名主 健 一松 清 秀 一植 村 哲 郎南貞 己
西種子田 弘芳
末 吉 靖 宏福 満 博 隆下 原 美 保分

予 算 額

前 年 度 繰 越
会
費

雑

収

1,267,242
1,740,000

入

合

計

事
事

務

寺 床
假屋園
北 原
江 口
櫛 山
野 間
竹之内
勝 也
昭 彦
稔
英 雄
重 遠
ひろみ
則 好

10,311

3,008,242

4,097,553

区

分

務

経

事

予 算 額

20

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学 部 及 び連 合 会 の関 連 事 業

19

備

考

0
1,080,000 新入生
2,560,000 円
内訳 26 年入 740,000 円
卒業生
0円
在学生
10,000 円
既卒者
250,000 円
9,311 預金利息

27 年入 1,820,000 円

1,089,311

決 算 額

増 減 額

備

費

984,532

1,198,489

213,957

考賃金 474,500 円、通信費 550,749 円、文具等 64,798 円
不動産貸付料 35,532 円、会長手当 20,000 円、その他 52,910 円

会

議

費

240,000

146,388△ 93,612

総会 54,365 円、理事会 32,920 円、役員会 5,310 円
学年代表者会議旅費 24,000 円、その他 29,793 円

事

業

費

710,000

579,100△ 130,900

会報作成費 216,020 円、鹿児島の教育を語る会 135,812 円

同窓会連合会経費

110,000

121,296

11,296

会計区分変更

188,4520△ 188,452

775,258

0△ 775,258

3,008,242

2,045,273
2,052,280△ 962,969

予

備

費

合
計
次年度繰越額鹿児島大学同窓会連合会分担金

外特別会計（国際交流基金）は前年度繰越金の範囲内で処理できたため、予算の移し替えはしなかった。

❐平成 27 年度 教育学部同窓会予算❐
１. 一般会計区分

平成 26 年度決算額 平成 27 年度予算額

前年度繰越

1,267,242

会

2,820,000

費

収考

会計区分変更0

500,000

4,097,553

3,152,280

分

会

事

議

業

費

費

前年度繰越
合

計

1,198,489

146,388579,100

平成 26 年度決算額 平成 27 年度予算額

会計区分変更予

備121,296

0

考

備

考

備

考

備

考

備

考

12,500,000 12,500,000
12,500,000 12,500,000

区分

平成 26 年度決算額 平成 27 年度予算額

記念事業積立金

0 12,500,000

計

0 12,500,000（２）大会開催等準備基金（収入の部）区分

備

考1,195,532 賃金 470 千円、通信費 500
千円、不動産貸付料（事務室借料）35 千円、文具等 70 千円、会長手当 40
千円、その他 80 千円
150,000 総会、理事会、役員会等
120 千円、その他 30 千円
598,013 会報作成費 220 千円、鹿児島の教育を語る会 140
千円、学年教科同窓会補助 100 千円、人材活用事
業 20 千円、大学祭補助30 千円、３専門部強化費他 68 千円 その他 20
千円

合

計

平成 26 年度決算額 平成 27 年度予算額

1,110,492

1,110,492

1,110,492

1,110,492（支出の部）
区分

平成 26 年度決算額 平成 27 年度予算額

大会開催準備基金

110,492

沿革之碑会議旅費

4,500

沿革之碑記念写真代

31,000

沿革之碑記念会報

65,006

一般会計へ移し替え

1,000,000

計

100,506

150,000 鹿児島大学同窓会連合会
学部分担金 100 千円 外345,296 特別会計（国際交流基金）へ組み替え※Ｈ 26 年度実施額
188,452 円及びＨ 27 年
度 実 施 額 156,844 円 の
合算額充当

費

0

713,439

計
次年度繰越額2,045,273
2,052,280

3,152,280

1,110,492（３）国際交流基金（収入の部）
区分

平成 26 年度決算額 平成 27 年度予算額

前年度繰越
同窓会連合会経費

備（支出の部）

前年度繰越
平成 26 年度決算額 平成 27 年度予算額

事 務 経 費分

10,000 預金利息

（支出の部）
区（１）記念事業積立金（収入の部）
区

590,000 Ｈ 27 入学生分会費の一
部は、前年度繰越額に含まれている。
内訳 学 部 生： 8 名
大学院生： 2 名
卒 業 生：32 名
既 卒 者：17 名
計 59 名10,311

計備

2,052,280

入合（単位 : 円）２. 特別会計（収入の部）

平成平成年４月１日（水） 教育学部新入学生オリエンテーション
新入学生へ会長挨拶
４月 日（土） 同窓会連合会 総会・懇親会「卒業生の集い」
４月 日（日）回鹿児島大学ＯＢゴルフ大会 教育学部優勝
５月 日（月） 同窓会連合会 第１回幹事会
７月
連合会報 号発行
８月 日（金） 同窓会連合会８学部同窓会長・幹事連
絡会
月中旬
大学祭の学部企画事業参画 祭典経費
支援
日（金） 同窓会連合会 第２回幹事会
同窓会連合会 第２回役員会
連合会報 号発行
同窓会連合会 第３回幹事会
第３回役員会

月
年１月
２月
３月
３月

25

増 減 額

1,267,242
2,820,000

1,000

幹
監

事

照 夫
正 郎
吉 郎
良 行
翼
鐵 郎
昭 夫
隆 雄
孝 行
昌 幸
昌 弘
榮三郎
11

28

決 算 額

２. 支出の部

雑

山
園
野
川
原
宮
倉
野
本
後
生
野

支部世話役
（鹿児島）木（揖 宿）樋（川 辺）辰（日 置）早（川 薩）向（出 水）竹（伊 佐）内（姶 良）下（曽 於）塚（肝 属）肥（熊 毛）羽（大 島）大

27

34

21

区

（単位 : 円）

学年・教科同窓会等補助 66,944 円、人材活用事業補助 10,324 円
三専門部への活動補助費 150,000 円

鹿児島大学教育学部同窓会役員

問

俊 秀
隆
右 尚
晃
理
兼 俊
靜 男
正 明
郁 男
テツ子
寛 治
睦 郎
暢 洋
奈々代
寛 行
賢一郎
一 彌
光 徳
範 子
27

１. 収入の部

顧

事

名誉会長

会
長
副 会 長

理

島 田
坂 尾
中 山
武 隈
土 田
松 元
池之迫
石 神
松 永
文 城
東
上 村
有 馬
橋 野
鮫 島
林
川内野
平 澤
堂 園
28

11

平成 27（2015）年 11 月 25 日発行

154,7040

一般会計からの組み替え

188,452 Ｈ 26 年度未充当分
156,844 Ｈ 27 年度充当分（Ｈ 26
年度残 311,548 円）〃

合154,704

計

154,704

500,000（支出の部）
区分

平成 26 年度決算額 平成 27 年度予算額

国際交流基金156,844

500,000

計

156,844

500,000

備考教育実習を終えて将将 来来 のの 夢夢

台北短期研修10

よ き 地 域 び と・社 会 人 を 目 指 す

美 術 科 同 窓 展 を 終 えて

第８回鹿児島大学教育学部美術科同窓展

昭 郎 （昭和 年卒）

51

広報部の不手際にも関わらず原稿執筆者の皆さんが締切にきちんと提出してくだ
さって、会報 号が予定通り発行できることに感謝の念でいっぱいである。
同 窓 会 は 新 会 長 の も と で、慣れない役員も後輩を育てる事、同輩との絆を強くするための手伝い等に全力で取り組んでいる。総会も懇親会も軌
道に乗りつつある。誘い合って同窓会でお会いしましょう。
また、同窓会のホームペー
ジもぜひご覧ください。
広報部（有馬暢洋、林賢一郎、
川内野一彌、川村君子、後藤
千和子、西ゆう子、文城テツ子）

編編 集集 後後 記記

た。またこれからの鹿大を担う学生の皆さんとの交流が深まったことも大きな収穫でした。
本展覧会へご支援・ご協力
いただきました関係の皆様方に改めて感謝申し上げます。

中 西

28

実行委員長

平成 年６月 日から 日まで鹿児島市立美術館で「第８回鹿児島大学教育学部美術科 同 窓 展 」 を 開 催 し ま し た。
本展覧会は教育学部美術科で学んだ卒業生を中心にお互いの親睦と研修、さらには本県の教育・文化の振興を目的に
平成６年に第１回展を立ち上げ、以後概ね３年おきに開催を続け８回目を迎えました。
開催にあたっては、実行委員会を中心に計画を進めてまいりましたが、各方面で活躍されている多くの卒業生のご支援をいただくことができました。さらに現役学生の皆さんも、搬入・搬出や飾り付けに駆けつけ、卒業生と在校生との一体感も生まれました。
今回の展覧会へは、卒業生だけでなく美術科の先生方や学生の出品も含め、幅広い年代の方々 人から 点の作品が寄せられました。会場には平面や立体の作品とともに映像や研究成果、自分の仕事の紹介など多岐にわたる作品が並び、来場された方からも高い評価をいただきました。
また今回は作品のキャプ
ションに思い出の写真も添えられ、出品者の学生時代の若き横顔や昭和 年代・ 年代の懐かしい旧美術科棟の写真を前に楽しそうに談笑される
方々の姿も多く見られました。
会期中は梅雨のため生憎の天候でしたが、多くの方々にご来場いただき所期の目的を達成することができまし40「鹿児島の教育を語る会」で協議
第 回「鹿児島の教育を語る会」は、平成 年 月 日教育学部の教職員、学生、卒業生約 人が参加し、鹿児島大学教育学部で開催された。
午後４時過ぎから始まったグループ協議や午後８時終了の親睦会
まで学生と卒業生が「鹿児島の教育」について熱心に語り合った。
今回のテーマは、「人間として大切なこと ～ よき地域びと・社会人として ～」である。
第 回から主テーマとなっている「人間として大切なこと」については、鹿児島大学の卒業生で京セラ名誉会長稲盛和夫氏の人生指針である「人間として正しいことを追求する」という単純で、しかし力強い氏の生き方と共通している。
サブテーマの設定については、鹿児島県のへき地指定学校数は小中学校とも４割を超え、ともに全国１位である。このような実情にありながら、近年地域に溶け込まず地域を知らずに教育をしている
教 師 が 増 え つ つ あ る の で は な い か と い う 問 題 点 が 指 摘 さ れ て お り、それらを考慮してテーマは設定された。

グループ協議28

重んじ、学びを共有すること。
○ワールドカフェで地域の人と学び合い、高め合うこと。

11

交流の夕べ









教育学部技術専修４年 
教育学部美術専修４年
教育学部心理学専修３年 
み どりかわ
後口 陽成 髙木 杏樹
水鳥川 大輔 




私には中
つい先日、
今年の３




学
時
代
か
ら
一か月間の教 
月、私は台北持ち続ける、
育実習が終わ 
教育大学に
ぶれることの 
り ま し た。 こ 
日間、短期研「技  修に行ってきました。過去に何の実習で私は多くの経験を得る  無い夢があります。それは、

ことができました。まずは何よ  術科教員」になることです。そ  度か海外旅行を経験したことは
り、子どもたちの前で授業をし  の夢を叶えるために鹿児島大学  ありましたが、 日間も見知ら
に入学しました。入学してからたということです。今まで大学ぬ土地に滞在したことはありま
早、３年半の歳月が経ち、学生 
で学んできた知識を生かした授 せんでした。わくわくしていた業を計画し、それを実際にやる  生活も残りわずかとなりました。  反面、不安もありました。実際
ことで、自分の省みなければな  中学時代は、ただ漠然と「技  に行ってみると、台湾はとても
らない点に気づくと同時に、自  術科教員」になりたいと考えて  素敵な所でした。建物も日本と「 子 ど も た  違って刺激的でしたし、食べ物
分でも子どもたちの前に立って  い ま し た。 今 で は、


ものづくり
〟 の面白さを  も日本人に割と合う味でとても授業ができるのだという自信に  ちに 〝も繋がりました。次にどのよう  伝えることのできる教師」にな  おいしいでした。中でも一番驚 りたいという具体的な目標があ に発問するかによって、子ども  いたのが、普通に台湾の方が日たちの反応は全く違うものとな  ります。その目標を叶えるため、 本 語 で 話 し か け て き た こ と で
ることに気づいたことです。普  高校時代には資格取得に励みま  す。大学で中国語も学んで、実段の生活、授業の中でそれを体  した。電気工事士をはじめ、国  際に現地で使えたことがすごく
感することができ、様々な声か  家資格７つを含む、約 の資格  嬉しかったし、異国で異国の言を取得し、専門的な知識や技術けを実践できたことは自分に葉を使って通じ合ったときの喜を身につけてきました。さらに 
とって大きなプラスになったとびってこういうことなのか！と 大学では、技術科に関する専門  身を持って実感することができ
思います。


このように現場に出て、様々  性の向上は勿論のこと、小学校  ました。


なことを学んだ一か月でしたが、 からの連続性や系統性、家庭科  この研修で台湾の人たちや文
同時に課題も多く見つかりまし  などを関連させた、技術科の授  化に触れられたのも良い経験に
た。それは自分の知識の不足で  業構想及び実践力の向上を目指  なり、私の価値観、考え方を変
し、小学校・家庭科・高校工業
す。自分が授業した教科全般にえる大きなきっかけにもなりまの免許取得を進めてきました。
おいて、指導要領の学習がしっ した。私は、もともと内向的なかりとできていないために授業  それに加え、離島での実習や市  性格であり、友達づくりが苦手

計画を練り切れていないところ  内の小学校での出張授業など実  でした。大学生特有の友達のつ
がありました。今後の大学生活  践経験を多く積んできました。  くり方を少し軽視しているとこ
ではそこを深めていくことで現  これらの経験をもとに、教師  ろがありました。しかし台湾に
場に出た時、より明確な目標の  になった暁には、子どもたちが  行って台湾の大学生、日本の他

ある授業作りができるのではな 「ものづくりの面白さを感じるこ  の大学の学生があまりにもフレ とのできる授業」や「社会や子  ンドリーで積極的なので、私もいかと思います。

今年の教員採用試験の合格発表  どもの変化に対応した授業」を  そうしなければ、と思い実行し
も終わり、いよいよ自分たちの番  実践し、今求められている「主  ました。それが功を奏したのか、

だという自覚が出てきました。自  体的に生きていく力」を育成し  次第に友達づくりが楽しくなっ
分が抱えている課題を解決するよ  たいです。これまでの経験を生  てきました。人間って変われる
かし、常に謙虚な姿勢で研究とうに努め、残りの大学生活を後悔
んだなと思いました。これから
修養をし続ける、誰からも信頼 のないようにし、教員という夢へ の人生、もっと楽しく生きられ される教師を目指していきます。  そうな気がします。

向かって行きたいと思います。

135

26

グループ協議の後、場所を教育学部生協食堂「エデュカ」に移し、 交流の夕べ（懇親会）
が開催された。
ノンアルコールでおでんの鍋をつつき、盛り合わせ等を食べながら、後輩の夢や希望、先輩の経験などが語られ、会員相互の親睦が図られた。
（研修部・東 寛治）

23

30

100

８グループに分かれて行われたグループ協議では、専修
学 科 代 表 の ２ 人 が 提 言 を し、それを基に卒業生の司会で協議が進められた。
グループで話題になったことの一部を取り上げてみたい。
○「助ける」という心を持ち周りの人のために行動できること。
○コミュニケーション能力と技術を磨くこと。
○「あいさつ」で積極的にコ
ミュニケーションを図ること。
○常に学び続ける姿勢を持つこと。
○様々な人との関り合いの中でお互いに歩み寄ること。
○一人では自己表現はできな
いと知ること。
○「気付き」のアンテナを広げ、「繋がり」を持つこと。
○自分にも他人にも素直になること。
○思いやりと利他の心を持つこと。
○鹿児島の人々との関わりを

17

27

100

13

10

⑷
第 17 号

鹿児島大学教育学部同窓会会報
平成 27（2015）年 11 月 25 日発行

2010