アオ バジャパン・バイ リンガル プ リ スク ー ル 学 校 案 内

AOBA-JAPAN BILINGUAL PRESCHOOLMISSION
私 たちは、グ ロ ー バ ル な 視 座 を持ち、思いやりがあり、協力的で、そして 学 ぶことに 深 い 喜 び を 感
じ、リスクを恐 れず 新しいことに挑 戦し 世 の 中 を 変 えていくことのできる、そうした生 徒を育んでいくことを信条としています。

VISION
私たちは、安全でサポーティブな学習環境の中、生徒たちに厳格に定義・構成された
国際教育を提供する一流の教育機関になります。幼い生徒たちの学びのニーズを支援し、生徒一人ひとりのものの見方を歓迎・尊重し、価値観を大切に育んでいきます。
生 徒たちの未 来の成 功に向け、数 多くの学びの機会を惜しみなく提供いたします。

23

国 際バカロレアプログラムを導入

探究型学習＋バイリンガル教育で国際的な視野を育む
アオバジャパン・バイリンガルプリスクール（ A-JB ）（ PYP ）、中等 教 育プログラム（ MYP ）、
ディプロマプロは 45 年を超える歴史を持つアオバジャパン・インターグラム（ DP ）、及びキャリア関連プログラム（ CP ）の4つ

ナショナルスクールのグループ校です（以 下、アオバグで構成されており、A-JBではPYPを提供しています。

ループ）。アオバグループでは「国 際 的な視 野をもつ」

Why Us
アオバジャパン・バイリンガルプリスクールは、「 21 世 紀を担う子どもたちにどのような経 験 が 大 切か」という視 点から開 発した独自のプログラムを提 供しています。英 語と日本 語を通じてなさ

IB の大きな特 徴の一つである「探 究 型 学習」とは、ことをねらいとする国 際 バカロレアを導 入しており、子どもが好 奇心をもって、自ら考え行動することを促

A-JBでは 国 際 バカロレアをベースとした「探 究 型 学

す学習となり、知 識 偏 重の詰 込み教 育とは異なる学
習スタイルになります。さらにIB の教 育は多 言語を操習」を日英のバイリンガル環境で提供しています。
国 際バカロレア機 構（本 部ジュネーブ）が提 供するることを通じて国際的な視野の発達を促します。これ

国 際 的な教 育プログラムである国 際バカロレア（ IB：は複数の言語でコミュニケーションや学習を行うこと

International Baccalaureate ）は、1968 年にチャは異文化への理解と敬意を育むというIB の信念に基レンジに満ちた総合的なカリキュラムとして、世界の複づいています。

雑さを理解して、そのことに対処できる生徒を育成し、A-JBではこの国際バカロレアの初等教育プログラ

れるそのプログラムの 大きな 柱 は、
「 全 人 教 育」、「 探 究 型 学 習」、生徒に対し未来へ責任のある行動をとるための態度とム（ PYP：Primary Years Programme ）を通じ、言「 一人ひとりの可 能 性を開 花する専 門プログラム」です。

スキルを身につけさせるとともに、国際的に通用する大語、社 会、算 数、芸 術、理 科、体 育（身体、人 格、社 会 性学入学資格を与え、大学進学へのルートを確保するこの発 達）の 6 教 科について横 断 的に教 科の枠を超え、とを目的として設 置されました。初 等 教 育プログラム

バイリンガル環境で学びます。

全人は” Holistic ”の訳で、科目別の知識に偏ることなく、社会に望ましい貢 献をするためのスキル・価 値 観・行 動する意 思を重 視します。当スクールの全 人 教 育では、様々な国 際 的 視 点 、コミュニ

10 の「 IB の学習者 像 」

ティとのかかわり、人生体験を豊かにしえる芸術や娯楽、スポーツ

The IB Learner Prof ileに触 れることなどを通じ、幅 広い視 野と豊かな人 間 性を有する人
物を育 成することを目的とします。
探 究 型 学 習は、“ Inquiry-Based Learning ”の 訳で、日本で®

子どもたちが成 長するにつれ、これらの人 物 像がより強 固に、そして洗 練され発展していくことが、より良い、より平 和な世界を築くことにつながると考え、10 の学習者 像を設 定しています。

なじみのある記 憶 中 心 の 学 習の 対 極 にある学 習です。記 憶 中 心
学 習においては、その 評 価 基 準 は「どれだけ知っているか」です。
しかし20 世紀と比べ入手可能な情報量が圧倒的に増加した 21 世
紀では、大 量の知 識を「どれだけ知っているか」はもはや重 要ではありません。探究型学習は、大量の知識を記憶することよりも、好奇Inquirers

Knowledgeable

Thinkers

Communicators

Principled

探 究する人知 識のある人

考える人

コミュニケーションができる人

信 念をもつ人心をもち、ある事象を深く探究する行為によってこそ、そこで得た概念や知が実社会で活用可能となる、という考えに基づいています。

グローバル 社会で活躍できる力を身につける
全人教育
4

探究型学習

一人ひとりの可能性の開花

Open-minded
心を開く人

Caring
思いやりのある人

Risk-takers
挑 戦する人Balanced
バランスの
とれた人

Reflective
振り返りが
できる人

国際的な視野をもつために、自分で考え、自分の判断で行動する
5

AO B A × IB PYP

グローバル人材に不可欠な英語

CREATIVE
THINKINGとについて深く考えていく力、自分の考えや気 持ちの効 果 的な伝え方、問 題 解 決の手 順、互いの関 係

国際バカロレアにおいて、国際感覚を持つことの一つの条件として「多言語を操ることができる」ということを掲げています。また、
グローバル人材に成長していくということは、まず初めに自身のアイデンティティ・基
礎となる言語や文化・風習を習得することから始まると考えています。母国語で成長に合った思考や表現ができること、日本文化や風習のすばらしさを知ることを「おろそかにしないこと」
はとても大切なことです。

両言語の能力を開花

英語はプラスワンのコミュニケーションツールと考あ

心と体の成長をサポート
たくましく生きる基礎力を身につける

CORE
SKILLSPROGRAM

音 楽 や 運 動 能 力の 育 成

様々な体験を通じて

心技体の基礎力

SELF
EXPRESSION
SP

元気な体をつくるための各種プログラムを用意しています。子どもの可 能 性を伸ばすためには、まず実際に体験することが全ての出発点になると私たちはA考えています。共 働きのご家 庭でお稽 古 事に通わせる時 間 的な余 裕がない場 合でも、基 本のお預か

SE

O

A

B I L I N G UA L
LEARNERS

水泳など、心と体の発達に応じて、情緒豊かな心とS PEC I AL
PR OGR AMS

A

03

バイリンガ ル自己 表 現 力え、グローバル人材としての言語習得を目指します。

アート&クラフト、音 楽・リトミック、ダンス、体 育、M02

母国語や日本の文化・風習を大切に

A

-B

PR

なぜバイリンガルなのか？

GR

性の築き方や協力の仕方を身につけます。

ECIAL

AM
PROGR

S

あ

C R E AT I V E T H I N K I N G

SELF EXPRESSION

CORE SKILLS

考 える 力バイリンガル自己表現力

心技体の基礎力することで、個々の好奇心や向上心をもって取り組

制作、ラーニングセンター（サイエンス、パ

自らの 考え・気 持ち・作 品 等を日本 語・

むようになります。

ズル、
ままごと）
といった日々の活動やグル

英語で伝えることができる自己表現力をープワークで、答えの無い世 界を生きる涵 養する機 会も、カリキュラム中に多く

体育、水泳、音楽などの授業を通じて養21 世 紀の子どもたちが、自ら考えて何か取り入れられています。日本人が海外のわれる基 礎力は、考える力、自己表 現力を作ったり判断したりする機会を積極的

人たちと比べて弱いとされるプレゼンテー

といった力に応用されます。芸 術やスポに取り入れています。問い自体を自分たちションや自己表現していく力といった、未ーツに触 れることを通じて豊 かな人 間で設定し、深く探究していく習慣は一生涯

来の国際人の素養として非常に重要とな性を育みます。

学び続けていくための基礎となります。

る能力を養います。

り時間内に様々な体験をさせることが可能です。子どもたちは移動の負担なく様々なプログラムを体験

世界を舞台に生きる力を養う
6

考 える力

01

BI LI NGUA L
P R OGR A M→［振り返り］のサイクルをクラスの仲間と繰り返します。このプロセスを通じて、自分が興味を持ったこAL

あう子どもたちの好奇心を大切にし、［ 探究］→［行動］PROGRAM

バイ リ ン ガ ル 教 育

A

てだろう」
「どんな仕組みになっているんだろう」
とい

IRY

H
OAC

「生涯学び続ける力」を身につけます

形で、より具体的な学習の計画を立てます。
「どうし

PR

仲間と学びの成果を共有し、達成感を得ることでINQU

その年齢にあった、子どもたちがより興味を持てる力

AP

自ら問いかけ、考えを広げ、行動する

中から、1 年間で取り組むテーマを4つ設定します。

舞 台 に 生 きる

D

PRI MARY YE ARS PROG RAMME

を世界

BILINGUINQUIRY-BASEDAPPROACH

PROGRAM

プライマリ ー・イヤー ズ・プログラム

探 究 型 ア プロ ー チ

国際バカロレアが定める世界共通の6つのテーマの

幼 児 期の発 達 段 階に応じて、知 性・こころ・運 動 技 能 をしっかり身につけます。

7

I N Q UI RY- BAS E D

子どもたちがAP PROAC H
PR I MARY Y EAR S P R OG RAM M E

探究学習 事例

Theme: Sharing the planet

自発的に取り組み、表現する力を育む
きっかけ 作り地球の美しさ、それらを守るために人間がしなければいけないことをクラスで話し合いました。自分たちの行動がどのように他の生き物や場所に影響す
るかを、ゴミやリサイクルと関連づけて考えました。

Tuning in1

絵 本 や映 像、遊びを通して、地 球について学び、

地球と人間がとるべき行動（ゴミ削減、再利 用、リサイクルなど）を表すアートを製作しました。

子どもたちから、掘り下げる「ゴミをカメが食べると苦しくなっちゃう」「水が汚れて魚が死んじゃう」などの意見が出ました。

探 究 型アプ ロ ー チ

プライマリー・イヤーズ・プログラム

本 校すべてのキャンパスでは、世 界 標 準 のプログラムである

I N Q U I R Y- B A S E D
A P P R OAC Hを導入しています。子どもが主 体となって自ら考えて探 究したり、

P R I M A RY Y E A R S P R O G R A M M E

用いず、子どもが自ら課 題を設 定し、探 究し、質 問し、さらにそれ

Our choices
aﬀect the environment.

らをもとに深く調 べ、理 解していく、そうした学習者 主 体 の教 育

どのテーマにおいても、子どもたち

自分と自分を取り巻く世界との繋がりやその複雑さを実体験しながら人間力を高めていきます。

Who we are

Where we are in place and time

How we express ourselves

How the world works

How we organize ourselves

Sharing the planet

世界はどのような仕組みになっているのか

私たちはどのような場所と時代にいるのか

私たちは自分たちをどう組織しているのか

私たちはどのように自分を表現するのか

この地球を共有するということ考える力と学ぶ楽しさを実感

Engaging in information「教科の枠を越えた」6 つのテーマを基に、探究学習を行います。子どもたちは決められた枠にとらわれずに、3がこのセントラルアイディアを理解し、その 理 解した内 容に関して自分なりの考えや意 見を持ち、それらを他者に自分の言葉で伝えられることが最終的な目標です。

自分が描いたデザイン画をしっかり確認しな
がら、製作も子どもが主体的に行いました。出
来上がった製作物は、それぞれの子どもの思いが詰まった個性溢れるものばかり。

Digging deeper

ご家庭とも協働して、身近にあるもののリサ

国際感覚そのものの育成や国際的な視野にたった学びとして、教科ごとで縦割り方式で学ぶのではなく、私たちは誰なのか2

情報収集

6 つの I B カリキュラムテーマのを揃えました。

環境に影響するディスカッションしたりする学習スタイルを重 視。原 則 教 科 書はで PYP を実施しています。

持ち帰り、ご家 族と一 緒に必 要なも

私たちの判断や行動は

国 際 バカロレア（ IB ）プライマリー・イヤーズ・プログラム（ PYP ）を提 供しています。全キャンパス、日本 語と英 語 のバイリンガル

8

CENTRAL
IDEA

デザイン画と材 料のメモを、自宅にイクルマークを見つけて、どんなものを再利用、リサイクルできるかを子ども自身が考えました。

家 庭で 普 段はゴミとして処 分されるものを使って、思い思いのおもちゃを作れることを子ども自身が気がつき「 Recycling Project 」がスタート。
どんなものを、何を使って作りたいかから子ども自らデザインしました。

4

Taking action
行 動 する作ったものと自分 の 思いをShow&Tellで、友だちや先生にプレゼンテーションします。

9

BILINGUALPROGRAM

三鷹キャンパスのライブラリー

中野キャンパスのライブラリー

年 齢に合 わせたプログラム

イマージョン教 育
１、2 歳 児はおよそ半々、3 歳 児クラス以 降は

A

1・2 歳

あ

バ イリン ガ ル 教 育

人 間は 3 歳までに 8 割 、6 歳までに 9 割 の 脳 が出 来 上 がると言われています。この 重 要 な時 期に、英 語と日本 語 の 両 方を使っ

B I L I N G UA L
PROGRAM

3・4・5 歳

耳を徹底強化

午前 / 午後 / 1 日

歌・遊び・語りかけ

英語イマージョンタイム

日本語の時間と連動

英語で学校生活を送る

英語比率を60% 以上に引き上げます。
また言
語 環 境をイマージョン教 育 ※にすることで効

果的に言語を習得する「バイリンガル教育」を行っています。幼い頃から英 語で聞く・話す・
読む・書く能力だけでなく、外 国 語や外 国 人に対する心理的なフィルターをなくすことで、て学 校 生 活を送ります。これにより、バイリンガルな語 学力の基

グローバルな視座や、異文化への興味・理解

盤を子どもたちは自然と身につけていきます。正しい日本 語の習も自然と深まります。

得に加え、毎日の英 語 教 師との時 間を通じ、語 学 吸 収力に優 れ※イマージョン教育とは、Immerse（どっぷりと浸るというる幼 児 期に、生 涯にわたり役 立つ語 学力と異 文 化 理 解力を身に意味）の言葉の由来どおり、科目として英語を切り取ってつけていきます。また、ことば の 教 育 やアクティビティを通じて英語に浸り、教育することを意味しています。

英語を学ぶのではなく�用意されています。

日々の生活の中でどもたちの学びをサポートする本がたくさん

英語を通じ て人間力を養う

IB 認定校に必要な設備基準の一つであるライブラリーには、日英の絵本や図鑑など、子学ぶのではなく、英語を学びの言語手段とし、しっかりと様々な国の文 化や習慣に触れることで、国 際 的な視 野を育む最
初の一 歩になればと考えています。

1

幼 児 期 に英 語 に触 れる意 味

1

英語習得の
臨界期を逃さない
耳と発音の力を伸ばす

2

2

外国人への
心理フィルターを
下げる

3

3

異文化への
興味を引き出せる44

吸収力が高い国 際 バカロレアに加え、5世 界 基 準の言 語プログラムを導 入

5鍵となる 3 つの要 素

世 界 100 か国 以 上の学 校で採用されているシンセティックフォニックスという、歌やアク

日本語と連動して身につけることができる

ションを通して自然に英語の発音と読み書きが身につく学習法です。子どもたちの興 味や感 覚をマルチに刺 激し、楽しみながら英 語の好奇心

世界のどこでもコミュニケーションできる
バイリンガルな語学力の土台をつくる
10

ジョリーフォニックス活 用

理 解 可 能な
インプット

自発的な
アウトプット

読み書きの大 切な基 礎を構 築するために研究開発されたプログラムです。

未来を生き抜く語学力を育成
11

SPECIAL
PROGRAMS

音楽・リトミックMUSIC / RHYTHMIC

音 楽や運 動 能力の育 成 教 育

子どもたちの無限の可能性をひらく多彩なプログラム。年齢に合った体の発 達や情 緒 豊かな心を育むため、基 本のお預かり時

SPECIAL
PROGRAMS

間 内で、体 育、アート＆クラフト、音 楽・リトミック、水 泳などの各になります。
※キャンパスによって一部取り扱いプログラムが異なります。

情 緒 豊かな心と元 気な体をつくる

1-5 歳

P.E. (Physical Education)

ダンス
2-5 歳

DANCE

3-5 歳

乳 幼 児 期には、絶 対 音 感やリズム感の臨 界走る・飛 ぶ・マット・平 均 台・縄 跳び、ボール

ダンステクニックを通じ、
リズム感、反射神経、期があるとも言われており、専 門の先 生から等の多 様な運 動 技 能を養い、体力向 上と自表 現力を身につけます。

学びます。

信につなげます。

水泳

アート & クラフト

SWIMMING

4-5 歳

ART & CRAFTSTEAM & プログラミング教育
1-5 歳

STEAM & PROGRAMMING

4-5 歳

生 涯 楽しめるスポ ーツである水 泳 を 通じ、感 触 遊びや手 先の細かな作 業を身につけま国際バカロレアのカリキュラムに多く含まれる

心 肺 機 能・持 久力を高めます。

す。また様々なツールを使用して創 造力豊か

STEAM 教育※1に加え、プログラミングの基礎に、そして自由に創作活動を行います。

について学びます。

種プログラムをご用意しています。子どもたちは様々なプログラム
を体 験することで、個々の好 奇 心や向 上 心をもって取り組むよう体育

子どもたちの無限の可能性をひらく多彩なプログラム体育コーチ

中橋 治美 先生

MUSIC/RHYTHMIC

P.E. (Physical Education)DANCE

SWIMMING

ART & CRAFTSTEAM &PROGRAMMING

Physical
Education

プロの先生による特別なレッスン

Director

全日本選抜柔道体重別選手権 女子 61kg級 優勝（ 1996 年 ）、世界学生柔道選手権
銀メダル（ 1994 年 ）、谷亮子選手（ 2004 年
アテネ五 輪 金メダル）のトレーニングパー
トナー、松 本 薫（ 2012 年ロンドン五輪金メ
ダル、
リオ五 輪 銅メダル）所 属の実 業 団 監
督を経て、現在アオバジャパン・バイリン
ガルプリスクール フィジカルエデュケー
ションディレクター就任。
※ 1: STEAM 教 育とは Science・Technology・Engineering・Art・Math を指します。

12

13

Outdoo� Play
天気の良い日には、

毎日必ず遊びにおでかけ

GRAM

SAF E E NVI RON M E N T
安 全 な 教 育 環 境 づくり

DAILY

PR

LIFE

OG

RA

M

AFTER SC HO

Reflection Time
一日の振り返りや、帰りのお支度、ご挨拶

OL

SAMP L E S C HE D ULE
14OPROGRAMPR

正しい生活習慣を通じて素材の味を生かし、健康を考えたランチとスナックを提供

心 身 の 健 康 �挨 拶 �礼 儀 �Lunch & Snack

思いやりの心を育む

1日の 生 活

食事は基本的に国産で、素材の味を大事にしたランチとスナックを提供しています。バスには GPSシステムを搭 載、保 護 者の皆 様は
運行状況をリアルタイムに把握できます。
また、

School Bus

防 犯のため、玄 関はセキュリティシステムでロックされており、部外者が建物内部に入ることができない仕組みとなっています。

遠方から通学する子どもたちには、バスでの送迎を実施

午前/午後もしくは曜日によって、子どもたち同士や先生の使用言語を日本語と英語で切り替えています
K2（ 2 歳児クラス） 日英 50%
8:30

9:30
10:00

日本語

K5（ 5 歳児クラス） 英語比率 60% 以上

英語

MON

TUE

WED

THU

FRI

ラーニングセンター
朝の会

ラーニングセンター
朝の会

ラーニングセンター
朝の会

ラーニングセンター
朝の会

リトミック

スナック

スナック

スナック

スナック

スナック

外遊び

外遊び

外遊び

外遊び

外遊び

8:45

ランチ
お昼寝

ランチ
お昼寝

ランチ
お昼寝

ランチ
お昼寝

ランチ
お昼寝

英語

MON

MON

WED

THU

FRI

ラーニングセンター
朝の会

ラーニングセンター
朝の会

ラーニングセンター
朝の会

ラーニングセンター
朝の会

ラーニングセンター
朝の会

探究の時間

探究の時間

探究の時間

探究の時間

水泳

外遊び

外遊び

外遊び

外遊び

水泳

ランチ

ランチ

ランチ

ランチ

ランチ

探究の時間

体育 / リトミック

音楽

ダンス

探究の時間

読み書き

Arts&Crafts

帰りの時間

帰りの時間

9:30

11:00

11:00

日本語

年間行事

11:45

12:45
13:40

アクティビティ体育

音楽

アクティビティアクティビティ

13:45

読み書き

Show&Tell

14:20

帰りの時間

帰りの時間

帰りの時間

帰りの時間

帰りの時間

14:35

帰りの時間

帰りの時間

帰りの時間

外国と日本の両方の文化に触れるイベント
子どもたちが生き生きとスクールライフを過ごし、保 護 者 の 方 々も子どもたちの 成 長を実感できる様々な行事を実施しています。

※キャンパスによりスケジュールは異なります。

15

保護者の声A-JB に入学した理由や、入学後のお子様の様子や変化、Parent Interviews

これからA-JB・A-JIS へ入学される方へのアドバイスなど、保護者の皆様が貴重な体験談を語ってくれました。

VOICE苦手だった英語もどんどん好きに！
自ら考えたことを発信する力が身につきました

大人が思いも寄らない発 想を生み出す主 体 的な姿に出会えました
所謂ペーパー学習のような詰め込み型の教育ではなく、子ども自身的に満たされ、自信をもち、意欲的な心を育むことができました。息子はみ思案だった息子が、A-JBでの生活の中でメキメキと自分の感情やが自ら疑問を持ち、それについて自由に探究できるAOBAのスタイルに考えを発言できるようになり、沢山の先生方やクラスメイトとのコミュ

惹かれました。子どもたちが大人に指図されることのない自由な空間のニケーションを楽しめる活発な子へと成長したのは振り返ってみても、中で、社会性や情緒を自然に学べる環境は、思い切り遊ぶのが大切な

大きな収穫だったと感じております。

幼児期の子どもにとって最適だと感じました。先生方が子どもに余計な芝浦キャンパスでは、少人数だからこそ目配り気配りをしていただけて、個々の個性を把握してくれ、個人の思いを尊重してくれたので、精神A-JBでは、大人主導の教育ではなく、子どもたちが主役となって日口出しをせず、見守りながらも適度な距離を保つことを大切にしている常の中の不思議なことに触れ、仲間とのコミュニケーションや社会ののも、我々夫婦の考えとリンクしていました。

ルールを学んでいきます。
どんな過程や結果が出るのかは子どもたち

英語が苦手でしたが、息子のペースに合わせて教えてくれたり、話せる言葉が増えると共に喜んでくれたので、苦手だった英語もどんどん好きにな

Maoi Hasegawa

り、
力も身についたと大いに感じるとができました。
身体面では日常の公
プロの講師に教えてもらえた
園遊びに加えて、
スイミング、P.E.、空手と、

A-JB K5 在校生（ K2 入 学 ）ので運動能力も鍛えることができました。
また、日々の学習は国際バカロ
レア（IB）
カリキュラムに基づき「全人教育」と「探究型学習」
を柱としPYP
をバイリンガルで学習しています。学習と連動したイベントもあり、郊外学

Book Dayや、Winter concertなどの特別なイベントももちろん次第なので、大人が思いも寄らない発想を次々に生み出す彼らの主体

とてもいい思い出ですが、毎日お迎えに行くととても楽しそうにダンスを的な姿に出会えます。
『 世界は自分たち次第で楽しくも明るくも、どんなに通い始めました。通常保育とプログラムは違いますが、楽しく通う息子

してなかなか帰ろうとしなかったり、家でも何か嬉しいことや、新しい発風にでもできるんだ！』という、大切なメッセージを日々のスクール生活

机の上だけで学ぶのではなく、体験を通して、学び、振り返りを行い、クラを見てA-JBの探究型学習にも興味があったのでK2から入学しました。

スメイトの前でshow&tellをするので、プレゼンテーション能力に加え自分たちでス
毎年ウィンターコンサートで演劇があります。K5になると、て、自ら考えたことを発言する力が身についたと思います。
そして自身の見があると、『 明日先生に言っとくね！』とスクールに行くのを楽しみにしから受け取っているんだと強く感じます。
また、その姿から私たち親も、ている姿が何より印象的です。
目をキラキラさせながら、公園で拾ってき数字では測れない大切なことを沢山学ばせていただいてます。
『より良たどんぐりや松ぼっくりを私やクラスの子にあげるんだと話す姿を見て、く生きるとは何か』『 生きるために大切なこととは何か』、
そんな根幹的

優しさや情緒が育っていることを実感しました。
また、人見知りで引っ込

なことをこの幼児期に伝えたいという方に、A-JBをお勧めしたいです。

幼少期から英語に触れさせたいと思い、
まずはALAサタデースクール

習へ出かけたり、時にはパジャマパーティをしたりと子どもたちにとって、トーリーを考え、どんな役をやるのか、
どんなセリフがいいのか、とディスカ

知恵となり、お友達の話しを聞くことで、多様性を理解することもできまッションしていました。
自分たちで決めたことにより、役に対して責任感をした。大切な幼児期をこのように過ごせたことは、息子にとって生きる土持ち、たくさん練習を重ねて舞台に立つ姿には、成長を感じるとともに立台ができたと思います。先生方には感謝の気持ちでいっぱいです。

派だなと感動いたしました。

Yuz u k i Ko j i m a
A-JB K3 在 校 生（ K2 入 学 ）IB の探究テーマを通じて楽しみながら理解し成長する姿が印象的です
答えのない21世紀を生き抜く力として国際バカロレア
（IB）
が効果的で
はないかと思いつつ、本格的なIBを求めると、今はまだインターナショナルスクールに絞られ完全な英語教育が前提になってきます。
日本人同士の子どもとして生まれた我が子が、日本人としてのアイデンティティを形成できるのか、ルーツを失わないか、不安を感じていました。
しかしA-JBでは日本語と英語はほぼ同じ頻度で授業があり、日本文化も外国文化も積極的にイベントに取り入れられていることを知り、そのバランスの良さに魅力を感じて入学を決めました。

A-JBでの印象的だった思い出は２つあります。
１つ目は、多くの先生が「教員」以外のプロの顔を持っていることです。
ヨガ講師、
アーティスト、看護師など、何らかのプロフェッショナルである先生が多く在籍しており、娘が絵の表現力や筋肉の使い方など、本質的Riku Setsuda
A-JB K4 在校生（ K3 入学）

なことを学んで帰ってきた日の衝撃は忘れられません。

2つ目は、3・4か月ごとに取り組む探究テーマで成長していく娘の姿で

16

した。
テーマ
「私たちはどのような場所と時代にいるのか」
では遠方のキャ

探究型の教育を希望する方、幼児期のうちに英語のリスニング力をンパスの生徒とお手紙交換をしたことで世界の繋がりを不思議がりなが高めたい方、英語だけのインターナショナルスクールには躊躇する方は、

ら楽しみ、
テーマ
「世界はどのような仕組みになっているのか」
では散歩

一度A-JBを見学することをお勧めいたします。HPや説明会等だけではから戻ると学校の水が出なくなっているという事件を経て水の大切さやなく、先生方と話をしたり、子どもたちとどのように接しているかを見たり分け合う大切さを理解したようでした（実は先生が栓を止めていました）。

すると、理念や教育方針が現場の実践にきちんと落とし込まれているのどちらもA-JBならではの良い思い出です。

か、検証できると思います。

※在籍情報は 2023 年 3 月取材当時のものです。

17

保護者の声Parent Interviews

異なる意見を否 定せず、相手を尊重するようになりました

A-JB has both the educational level of a private preschool
and the softness of a nursery school

子どもが1 歳を迎えた頃、復職を考えるとともに子どもが大切な幼少

長女は、現在 A-JBを卒業し公立校に通っています。学校生活の中期に過ごす環 境についても考えながら保 育 園 探しをしていく中で、で英語に触れる機会は殆どなくなってしまいましたが、幼少期に楽し

A-JBに出会いました。

く英語を習得できていたため、興味は薄れることなく好きな学習の一

入学の決め手となった点は、日本語と英語双方に触れられる「バイリン

つとして、オンラインレッスンや英検への挑戦を続けてくれています。

ガルスクール」であることと「探究型学習」を取り入れていることです。

また、A-JBでは特にK4 、K5の頃のPYPカリキュラムの中で、提示され言葉をどんどん覚えていくK1から英語に日常的に触れる機会を作れるる大きなテーマの中で課題を見つけ、様々なツールで調べたり実際にことは、英語の習得という点は勿論のこと日本語教員・英語教員が共に試したり、また、お友達と意見交換をしながら違う意見も受け入れな担任となるスクール環境により、言語による壁を作らない考えを持ってがらひとつに纏めていくことを沢山経験できました。
もともとは内気なくれるのではないかと期待できることに魅力に感じました。
また、
「 探究

性格の子でしたが、A-JBでの経験を活かし小学校進学後も、授業で型学習」は、所謂日本の教育（記憶型学習）をベースに育った私共にとっ自分の意見を書く・発表することを臆することなくできているようです。

ては新鮮でとても興味深いものでした。A-JBのIBに基づいたカリキュ

また、在学時には気が付くことができませんでしたが、学校でのお友達

ラムによって、好奇心が旺盛で吸収力も高い幼少期に子ども自身が興との関係について話を聞いていると、自分と違う意見を持つことは当味を持ったものを探究する楽しさ知り、課題を見つける力や自ら考えてたり前であり、否定しない、違うことも尊重するという考えが身につい解決しようとする力を少しでも身につけてもらえたらという思いで入学ているように感じることが多く、PYP 活動の経験から得たものだと感じを決めました。

ており、嬉しく思っています。

スクールでは様々なイベントが企画されており、その一つ一つが良い

A-JBに6 年程お世話になっていますが、子どもたちはスクールに行

思い出ですが、K3から行われているShow and Tell は、親子共に良きたくないと言ったことはありません。子どもたちの好奇心や意見に沿い思い出です。最初はなかなか発表することに慣れず消極的でしたが、って"みんなで遊び、学びに繋げる" 機会をたくさん与えてくれる場所で卒業前にはShow and Tellをすることが大好きになりました。お友達

すので、どんなお子様でも楽しく充実した日々が過ごせると思います。

Honestly, when Ryutaro chose a kindergarten, we didhesitate. Private kindergartens are too strict, andnursery schools are too loose, which are not what wewant. A-JB provides us with a perfect solution. A-JB has
both the educational level of a private preschool and thesoftness of a nursery school.
Secondly, A-JB is a bilingual preschool. Exposure to
English in early childhood is very helpful for children's
language learning.

In terms of learning, his spoken and written English has
also made great leaps. At the same time, A-JIS attaches
great importance to the study of Japanese. In P.E.
classes, there are a variety of sports, and now Ryutaro
has experienced gymnastics, football, baseball,swimming, and rope skipping, etc.

の発表を聞くことで新たな発見ができることや、またお友達に伝えたい
活の中でとても良い経験だったことだと思っています。

Lisa Kunishio
A-JB K4 在 校 生（ K1 入 学 ）What impresses me the most may be the educational
content of PYP. The educational content of PYP helps
children open a window to the world, allowing them tolearn about different countries, different cultures, anddifferent lives. Ryutaro and Kanako also often tookhome some of their crafts, which showed theirunderstanding of the learning at school.
I think PYP's study will help to the formation of their
future world outlook.
Ryutaro has been studying at A-JIS for 7 months, and hehas fully adapted to the life of an elementary school.

ことをシェアできることが楽しいと話していたのは印象的です。A-JB 生

Eiji Kunishio

Thirdly, there are a variety of After school programs tochoose from in A-JB's EC time, which not only allows
children to experience different courses, but also
reduces the burden of parents.

A-JB 卒 業 生（ K1 入 学）
現在公立小学校1年生

Ryutaro Ono
A-JB 卒業生（ K3 入 学 ）Kanako Ono
A-JB K3 在校生（ K2 入 学 ）現在 A-JIS G1 在籍

Very pleased with the balanced
ability of English and Japanese

The campus life of A-JIS is very exciting, and some
activities are often held, and Ryutaro also enjoys
participating in it.
In fact, the reason why we choose A-JIS to study is very
simple. It is because Ryutaro said that he likes A-JB, andhe is very happy every day in A-JB. If learning isdifficult, it is better to help children choose a way tolearn in happiness.

Rei Langley
A-JB K3 在校生（ K1 入 学 ）We chose A-JB because we wanted a bilingual learning
environment to match our bilingual family.
Having two teachers, one specializing in English andone specializing in Japanese, really creates a great
environment for Rei, and also for us parents who wantto communicate well with the teachers.
Watching Rei enthusiastically dance and sing together
with his classmates during the performances is always a
joy to see.
Our message to parents considering A-JB is that we arevery pleased with Rei’s balanced ability of English andJapanese.

18※在籍情報は 2023 年 3 月取材当時のものです。

19

AOBA BRIDGEPROGRAM

100 ％英語環境でグローバルシチズンとしての素養を育む

基本保育時間は100％英語の環境。英語
で考え、英 語で話す。英 語での思 考力や表現力を養う環境が整備されています。

New

インターナショナルスクールへの進学

に備え
「聞く」
「 話す」
に加え
「読む」
「書
く」の4 技能の育成に取り組みます。

インター ナショナルスクール
進 学 希 望 者 向 け クラス

A-JB 卒業後も国際教育の継続を希望する子どもたちやご家庭のニーズに応え、100％英語の環境で保育・教育を行います。聞く・スペシャルプログラム

話すだけでなく、読 む・書くを含 む 4 技 能 の 強 化を行 い、思 考 力

情 緒 豊かな心を育みます。

緒 の 豊 かさ（ Social Skills & Emotional Development ）など様々な領域において、
グローバル社会で活躍するための力を身につけます。
※中野キャンパスと三鷹キャンパスのみ導入しています。

Aoba Bridge Program（ABP）-Nakano-Musashi International Course（MIC）

基 礎となる 4 技 能 の 強 化
基本プログラム

基本プログラム1968 年に設立された世界標準のプログラム。ABPでは3 歳から12 歳の年齢が学ぶプライマリー・イヤーズ・プロを採用。100％英語環境での探究型学習、グラム（ PYP ）

プレイベースとアカデミックを組み合わせた100 ％英

全人教育を通じて、世界を舞台に生きる力を培う。

グループ校 MIST 初等部への進学を前提としたコース。

採用キャンパス採用キャンパス

Early Years Foundation Stage（EYFS）

国 際 バカロレア

聞く

Listening

話す

Speaking

読む

Reading書く

Writing

国際教育の継続の架け橋
20

中 野 キャンパス

2023年9月から開講

イギリスの義 務 教 育 就 学 前 児 童のための教 育 基 準。
語でのプリスクールカリキュラム。

三 鷹 キャンパス

2023年9月から開講

国際基準の２ 種 類 のコ � ス

AOBA BRIDGEPROGRAM年 齢にあった成 長や発 達を促し、（ Creative Thinking ）、表 現力（ Self Expression ）、社 会 性や情スペシャルプログラム ｜ 延長保育（バイリンガルと合同保育） ｜ 認可外保育施設（証明書交付済み）
21

送迎負担を解消！ワンストップで習い事に挑戦！

アフター スクー ルプ ログラム

After School
Programs

延 長 保 育 時 間に受 講する
プロ講 師による特 別なレッスン

延長保育時間の中で行う、希望者向けのオプショ

土曜日は、英語のシャワーをたっぷり浴びる！

A L A サタデ ー プ ログラム

ALA Saturday
Programアクションを通じて、英 語を学ぶ！
インタラクティブな学びのスタイル

アオバグループ各キャンパスで年間 40 回、土曜日に開 催する「アクションしながら楽しく英 語を学ぶ」

ナルプログラム。3 歳児クラス以上を対象に、プロの講師が教えるバラエティ豊かなプログラムを用意し100 ％英語環境での学習プログラムです。テキストています。子どもたちにとっても移動のストレスがなとペンが中心の塾などとは異なり、インタラクティ

いほか、保護者も送迎の負担が少なく、平日に様々

ブ・ディスプレイを用い、頭と体を動かすことで、最な習い事に取り組めることで、週末はゆっくり過ごも効 率 的に楽しく英 語力と国 際 感 覚を身につけるすことができるなどとご好評いただいております。

ことができます。

プログラミング by STEMON

体操（リトルアスリート）

STEMON

ARC ア・ル・ク

STEAM 領域に親しみを持たせることで、好奇走る・飛ぶ・マット・平均台・縄跳び、ボール等

Powered

心が育まれます。ブロックやプログラミング教の多様な運動技能を養い、体力向上と自信に材を使って、数や図形への興味を養います。

つなげます。

AOBA オリジナル教材と「スカラスティック」教材

週 1 回 英 語 を 学 習する 子どもたちに 合 わ せ、

ALAの先生が開発したAOBAオリジナル教材。
さらに、世 界 最 大 規 模の児 童 向け英 語 書 籍出版社であるスカラスティック社の教材までを幅広く活用。デジタルデバイスも使用し、子どもたちが楽しく英語を学べる教材をご用意しています。

年齢と英語習熟度別 5 つのコース
空手

小学校受験基本クラス

バレエ

極真会館

こぐま会

ballet

護身術としての空 手を体 得するだけでなく、子どもたちが自然と理解に達することを重視

身体を動かすことはもちろん、礼 儀 作 法や芸

礼儀作法や忍耐力も養います。

しながら、ひらめきと思考力を育みます。

術的な観点を養い、
自己表現力を育みます。

※上記プログラムは一例です。キャンパスによって導入プログラムは異なります。

22

初心者
満 2 歳〜 3 歳

LittleKinderLK

初心者
満 3 歳〜 4 歳

IENInteractive English
Nursery

初心者〜初級者
満 4 歳〜

IE1

Interactive English
Level 1

対象

初級者〜中級者〜小学 3 年生

IE2Interactive English
Level 2

中上級者
〜小学 3 年生

IE3Interactive English
Level 3

在校生、外部生、卒業生

ALAサタデープログラムの体験・入会・お問合せはホームページより※プログラム内容はキャンパスにより異なります。

https://aoba-bilingual.jp/ala/※年齢はその年度の 4 月2 日時点です。

23

親子で一緒に英語で学ぼう!

1– 2 歳 児 向け！ 100% 英 語 環 境

マミー＆ミー

Mommy & Me

親 子 参 加 型スクール体 験プログラム

参加型プログラム。母子分離前のお子様も、お母さんやお父さんと一緒なので安心してご参加いただけます。100％英語環境でお子様の興味・関心を刺激する様々な楽しい探究アクティビティをご用意してTime/時間

Activity/ 活動内容

Seasonal
Program
夏休み・冬休み・春休みに開催される１〜 2 週間の短9:00 -9:05

Morning greetings / はじまりの挨拶

期プログラム「シーズナルプログラム」
は、
日頃からキ

9:05 -9:20

Morning circle time / サークルタイム

ャンパスに通っている内部生のみならず、通っていな

9:20 -9:40

Activity / アクティビティ

9:40 -9:45

Closing circle time/ サークルタイム＆終了※プログラム内容はキャンパスにより異なります。

おります。

100% 英語環境でのスクールライフを体験！
外部生も参加できる1– 2 週間の短期プログラム
1 日の参考スケジュール

参考スケジュール

定 期 的に開 催される1 歳 児から2 歳 児 向けの親 子

休みを活かして、探究型学習を体験しよう!

シーズナルプログラム

い外部生も参加可能です。国際バカロレア（ IB ）のプ
ライマリー・イヤーズ・プログラム（ PYP ）のテーマを題材にし、100 ％英 語 環 境で、A-JBの探 究 型 学習やTime/時間

様々なアクティビティを体験いただけます。

Activity/ 活動内容

8:10 -9:00

Learning centers / ラーニングセンター

9:00 -10:30

Park time&Snack Time / 外遊びとスナックタイム

10:30 -11:00

Opening circle time / サークルタイム

11:00 -12:00

Learning experience 1 / 体験学習１

12:00 -13:00

Lunch time / ランチタイム

13:00 -13:45

Learning experience 2 / 体験学習２

13:45 -14:00

Review of the day, show and tells / 学習発表

14:00 -15:00

Snack time&Learning Center / スナック&自由遊び

15:00 -15:45

Learning experience 3 / 体験学習３

16:00

End of the Day & Pick up / 終了
※プログラム内容はキャンパスにより異なります。

日常生活すべて英語でチャレンジ
シーズナルプログラムの期 間中は、100 ％英 語 環 境となります。

「楽しく英語を学ぶ」
を基本コンセプトに、
日常生活すべてでチャ

五感で楽しめる、盛りだくさんの 45 分

レンジする充実した時間となります。

朝のサークルタイムから始まり、歌・ダンス、ゲームやクラフトと体をたくさん動かしながら、45 分 間自然に英 語と触 れあいます。

100% 英語環境で、英語に興味をもつきっかけとなる全 10 回 *のショートプログラムです。

対象

外部生

※プログラム内容はキャンパスにより異なります。

24

Mommy & Meのお申込み・お問い合わせは

ホームページよりhttps://aoba-bilingual.jp/mommy-me/

SUMMER PROGRAM

WINTER PROGRAMSPRING PROGRAM

例年 8月中旬に開催しています。

例年 12月下旬に開催しています。

例年 3月下旬に開催しています。

Season al P rogram

対象

在校生、外部生※プログラム内容はキャンパスにより異なります。

Seasonal Programの体験・入会・お問合せはホームページよりhttps://aoba-bilingual.jp/seasonalprogram/25

スクールと保 護 者が一 体となって子どもの成 長を支え、未 来への可 能 性を広げる
アオバジャパン・バイリンガル・プリスクール（ A-JB ）IBプログラムをカリキュラムの中核に据え、複雑に関では、21 世紀に成功するために必要となる経験を子

わり合う国際社会で活躍するためのスキルと知識をどもたちに提供することを第一に考えています。国際

身につけます。

バカロレア（ IB ）プログラムは、お子 様の心と自立を当校の教育スタッフは、知識、技術、思いやりがあり、育み、彼らが急速に変化する世界におけるさまざま

お子様の幸福を第一に考える人たちです。お子様のなチャレンジに備えられるようにします。

向学心を高め、興味や情熱の探検を促すような温かスクールでは日本 語と英 語のバイリンガル環 境のい雰囲気づくりに、たゆまぬ努力を惜しみません。

中、探 究 型の学習と総 合 的な教 育を推 進していま

是非 A-JBにご入学いただき、お子様に世界レベル

す。国 際 的な視 野を持ち、グローバル社 会に積 極の教育と成功に必要なサポートを提供をご検討くだ的に参加できるお子様の育成を目指しています。

さい。

アオバジャパン・インターナショナルスクール
学園長

Jake Madden（ 博 士 ）オーストラリア出身。初 等 教 育の学 位を取 得
後、20 年にわたりオーストラリア全土で７校の校長を務める。博士課程において特に教師の能力開発や教師とリーダーシップの関係性について研究。著書６冊、論文も多数執筆。
その貢献が認められオーストラリア教育指導協議会

At Aoba-Japan Bilingual Preschool (A-JB), we prioritize providing children with essential
experiences for success in the 21st century. Our International Baccalaureate (IB) program develops
your child's mind and independence, preparing them for the challenges of a rapidly changing
world.

ご挨拶

Message

国 際 社 会において豊かな人生を切り開く力を
私たちアオバジャパン・インターナショナルスクールだと考えています。
そのために、教育の世界標準の一グループは、国際社会で活躍する人、
自らの意思でつである国際バカロレア・カリキュラムを全キャンパス

人生を歩む人の育成を目指し、
日々情熱を持って教に導入し、バイリンガル環境（日・英）で提供していま育に取り組んでいます。現代社会は、インターネット

す。他方、大切なお子様をお預かりする教育機関として、保護者の皆様が安心してお子様を預けることができるよう、保育 / 知育 / 食育 / 体育等の全てにおいは、英語を含めたコミュニケーション能力と、多様性をて、安心・安全を第一にスクールを運営しています。

受け入れる国際感覚や共感力、論理的思考力、
リー

幼少期にあるお子様が社会に出て活躍するのは、今

ダーシップなどがますます求められるようになります。

から20 年 後です。我々は常に20 年 先を見 据え、20

私たちグループは、こうした素養を1 歳から18 歳まで年後の社会で何が必要となるかを考えながら、教育の長期間をかけて、自然な形で習得することが重要の開発や質の向上に取り組んでまいります。

柴田 巌

AOBA group

AOBAグループ（運営：株式会社アオバインターナシ

Join us at A-JB and give your child a world-class education and the support they need to succeed.
アオバジャパン・インターナショナルスクール（以下A-JIS）は、特定の宗教を持たない共学のインター

School of Management（ MBA ）卒 。㈱アオバジャパン・インターナショナルスクール

ナショナルスクールとして1976年に目黒区青葉台

Aoba-BBT（ 東 証 一 部）代 表 取 締 役 社 長、㈱AOBA-JAPAN INTERNATIONAL SCHOOL

歳｜K2-K5）、練馬区光が丘（3 歳〜 15 歳｜K3-K5・

アオバインターナショナルエデュケイショナル
システムズ代表取締役社長。

目黒キャンパス

光が丘キャンパス

リスクールの運営をしています。AOBAグループ内
における国際バカロレア（ IB ）の正式認定校数 ※1は9拠点となり、
日本でも最大規模となります。国際バカ
ロレア（ IB ）のPYP,MYP,DPにおいて認定を受けておMIST

SHINJUKU

A-JB
NAKANOり、1 歳 児から入 学 可 能な認 可 外 保 育 施 設をはじ

TOKYO

（幼稚部）

（幼稚部・初等部・中等部 ）（高等部）〒 153-0042〒 179-0072〒 113-0021

東京都目黒区青葉台 2 -11-5

東京都練馬区光が丘 7- 5 -1

東京都文京区本駒込 6-18-23

TEL 03-4520-2313

TEL 03-4578-8832

TEL 03-4560-3422

SHIBUYA

可能です。
また、
アオバジャパン・インターナショナル

A-JIS
MEGUROにおいては海外の大学はもちろんのこと、
日本国内

A-JB
YOGA

26

SUMMERHILL
A-JBSHIBAURA

語 /日本 文 化 教 育に加え、2016 年A-JISは国 際
バ カロレア（ IB ）のPYP（幼 稚 園 / 小 学 校 相 当）、

MYP（中学 校 相当）、DP（高 校 相当）の全 認 定を

https://www.ibo.org/become-an-ib-school/

スクールの一員となりました。卒業生は日本の大学も含む、世界中の大学へと進学しています。

SUMMERHILL
INTERNATIONALSCHOOL

MUSASHIINTERNATIONALSCHOOL TOKYO

東京都港区麻布エリアにおいて通算 50 年以上の歴史をもつインターナショナルスクール。

2002 年 に設 立された東 京 都 三 鷹 市 にあるMusashi International School Tokyo

１歳から６歳までを対象に英語によるグローバル教育に早くから取り組んでいます。
その教（MIST）
は、
日本でまだ4校しかない、小学校から高校に至るまでケンブリッジ国際認定を受けているケンブリッジ国際認定一貫校です。3歳〜 5歳の幼児部は、Early Years Foundation

Stageに基づき、プレイベースとアカデミックを組み合わせた100％英語でのプリスクールカの語学教育や世界の文化体験等に加え、知育・体育・情操教育等バランスのとれたカリキュ

リキュラムを実施しています。私達は良心的な授業料で高品質な国際教育を提供し、生徒をラムを提供。
グローバルマインドを持つバランスのとれた人材の育成を目指している。

意欲的で生涯にわたる学習者に育てることを約束します。

国際バカロレアPYP 認定校

ケンブリッジ国際認定校

対象年齢＝ 15 か月〜 6 歳

SHINAGAWA※1 International Baccalaureate World School

まった約 450 名の生徒がともに学んでいます。もともとA-JISの強みであった英語教育および日本

ムサシインターナショナルスクール・トウキョウ

籍の生徒が集う国際的でありながらも、人間味溢れるアット・ホームな環境下で、英語・他

A-JB
HARUMIA-JB
SHIMOMEGUROの大学進学も視野に入れることが可能です。

と文京区本駒込（15歳〜18歳｜G10-G12）
G1-G9）の三つの校舎で、40か国以上の国・地域から集サマーヒルインターナショナルスクール

育理念である「 Play-based Learning（遊びの中から学ぶ）」に基づき、20カ国以上の国

め、大学進学年齢までIBの一貫教育を受けることがスクール（ A-JIS ）はCIS 認定校※2となっており、進路

UENO

A-JB
WASEDAA-JB
MITAKA

文 京キャンパス

www.aobajapan.jp

A-JIS
BUNKYOIKEBUKURO

で開校しました。現在は目黒区青葉台（1歳半〜 6

取得し、国内5 校目となる一貫校としてIBワールド

A-JIS
HIKARIGAOKA

か所でインターナショナルスクール、バイリンガルプ

ンタナショナルスクール学園長に就任。

Also our educators are committed to providing your child with the best learning experience. They
are knowledgeable, skilled, caring, and compassionate individuals who prioritize your child's
well-being. They work tirelessly to create a warm atmosphere that ignites a love of learning andencourages exploration of interests and passions.

国 際バカロレア（ IB ）を導入する AOBA グループでは、大学進学年齢まで IB の一貫教 育を受けることが可 能ですョナルエデュケイショナルシステムズ）は、東京都内12

Learningから教育界のトップ 100リーダーに選出される。2023 年 8月よりアオバジャパン・イ

We offer a bilingual environment in Japanese and English, promoting inquiry-based learning and acomprehensive education. We aim to nurture your child's ability to actively participate in a global
society with an international perspective. With the IB program, we equip your child with the skills
and knowledge to thrive in a complex, interconnected world.

京 都 大 学（工 学 修 士 ）、London School of

Economics（MSc）、Kellogg Graduateからフェローシップを授与された。2019年12月にはGlobal Forum for Education andhttps://summerhill.jp

対象年齢＝ 2 歳〜高校 3 年生

https://mist.school

INTERNATIONAL SCHOOL

どこにいても世界とコネクやIOTの普及などにより、トできる時代になろうとしています。そうした社会でアオバジャパン・バイリンガルプリスクール
理事長（Australian Council of Educational Leaders）※2 https://www.cois.org

27

国 際バカロレア プライマリー・イヤーズ・プログラム（ PYP ）認定校

晴 海キャンパス

芝浦キャンパス

早 稲田キャンパス

〒 104-0053 東京都中央区晴海 1- 8 -2

〒 108-0023 東京都港区芝浦 4 -12-38〒169-0075 東京都新宿区高田馬場 1-14-8

晴海トリトンスクエア 2F

CANAL GATE SHIBAURA 1F

千代田ビル 2 号館

TEL 03-6228 -1811

TEL 03-6809-5664

TEL 03-6385-2818

対象年齢

1~ 5 歳児

対象年齢

3~ 5 歳児

対象年齢

1~ 5 歳児

開校時間

7:30 ~19:30

開校時間

8:00 ~18:30

開校時間

8:00 ~18:00※2025年4月1日より晴海キャンパスへ統合

中野キャンパス

下目黒キャンパス〒 181-0013 東京都三鷹市下連雀 4 -15 -41〒 164-0014 東京都中野区南台 3-6-17〒 153-0064 東京都目黒区下目黒 5-29-6

TEL 0422-29-8977

クリスタルコート88 内 イマス中野南台 2 階

TEL 03-5734-1640

対象年齢

1~5 歳児TEL 03-6380-3218

対象年齢

2~ 5 歳児

開校時間

7:30 ~18:30

対象年齢

1~ 5 歳児

開校時間

8:10 ~18:30

開校時間

8:10 ~18:00

三鷹キャンパス

国際バカロレア PYP 候補校

用賀キャンパス

International Baccalaureate® (IB)Primary Years Programme (PYP) Candidate School〒158-0098 東京都世田谷区上用賀 2-4-18
コリーヌ馬事公苑 A 棟 3F

TEL 03-6413-6150
対象年齢

1~ 5 歳児

開校時間

8:10 ~18:30

Aoba-Japan Bilingual Preschool Yoga Campus is a candidate school* for the PYP. This school is pursuingauthorization as an IB World School. IB World Schools share a common philosophy- a commitment tohigh-quality, challenging, international education- that we believe is important for our students. * Only
schools authorized by the IB Organization can offer any of its four academic programmes: the PrimaryYears Programme (PYP), the Middle Years Programme (MYP), the Diploma Programme (DP), or the
Career-related Programme (CP). Candidate status gives no guarantee that authorization will be granted.
For further information about the IB and its programmes visit http://www.ibo.org

グループ校
アオバジャパン・インターナショナルスクール（ A-JIS ）国際バカロレアPYP・MYP・DP 認定校／ CIS 、NEASC 認証取得

対象年齢

1 歳半〜高校 3 年生

サマーヒルインターナショナルスクール
国際バカロレアPYP 認定校
対象年齢

15 か月〜 6 歳

ムサシインターナショナルスクール・トウキョウ（ MIST ）ケンブリッジ国際認定校
対象年齢

2 歳〜高校 3 年生

加盟団体

運営

COUNCIL OF
INTERNATIONAL SCHOOLTokyo Association ofInternational Preschools

アオバジャパン・インターナショナルスクール（ A-JIS ）は、
CIS 認定校です。

AOBAグループ各校は、
TaiP の登録メンバーです。

株式会社アオバインターナショナルエデュケイショナルシステムズ

開校時間は延長保育時間を含みます。詳細は各キャンパスまでお問い合わせください。

https://aoba-bilingual.jp/

当学校案内は、適切に管理された森林の木材で生産された環境対応紙を使用しています。