動画を活用したオンラインオープンキャンパスの取り組みと効果についての考察
山﨑 國弘 1)，2)， 磯部 千裕 2)， 永田 正樹 1)
1) 静岡大学 情報基盤センター
2) 株式会社 アバンセシステム
yamazaki.kunihiro@shizuoka.ac.jp, c-isobe@avancesys.co.jp, nagata.masaki@shizuoka.ac.jp

A study on the initiatives and effects of online open campus using video
Yamazaki Kunihiro 1)，2), Isobe Chihiro 2) , Nagata Masaki 1)
1) Center for Information Infrastructure, Shizuoka University.
2) AvanceSystem Corporation.
概要
静岡大学では新型コロナウィルス感染症対策で従来方式のキャンパスで開催されるオープンキャンパスを中止し，動画配信を中心としたオンラインオープンキャンパスを実施した．大学および学部・学環の HP に夏季オープンキャンパスの特設ページを開設し静岡大学テレビジョン（以下 SUTV）及び YouTube と連携することで動画を活用した入学希望者向けの情報発信を行っている．SUTV は動画を使用した学内外への情報発信を目的として2013 年から運用している動画ポータルサイトである．SUTV のログ情報でオンラインオープンキャンパスの参加者による動画の視聴状況を分析し，情報発信の効果についての考察を行った．
学部・学環の特設ページはテキストと静止画にオンラインオープンキャンパスの取り組み
1.1 オンラインオープンキャンパスのシステム
構成
システムの全体構成を図 1 に示す．オンライン
オープンキャンパスシステムは静岡大学公式 HPの特設ページ，学部・学環 HP の特設ページ及び動画サイトの 3 階層の構成となっている．

よる説明に加えて動画による親しみやすく分かり易い情報発信を行えるようにしている．学部・学環の特設ページは全学統一ではなく，学部・学環がそれぞれ作成している．図-1 の学部・学環のカッコ内の日付は特設ページを開設した日付で 2020
年 8 月 1 日から順次開設されている．
動画サイトは SUTV と YouTube が使用され，学部・学環により連携先が選択されている．SUTV と連携しているのは 3 学部である．学部・学環の特設ページから SUTV に連携している動画数は全部で 42 本である．更に静岡大学公式 HP の特設ペー
ジには，SUTV 内の 2016 年に制作された静岡大学の紹介動画サイトへの連携がされている．本稿では SUTV のログ情報から動画の視聴状況の分析を行い，オンラインオープンキャンパスで動画を使用した場合の情報発信効果について考察している．
1.2 オンラインオープンキャンパス用動画の制
作・登録

図-1. オンラインオープンキャンパスのシステム
構成

オンラインオープンキャンパスの動画は，学部・学環が制作したものと SUTV スタッフが制作した数を単純に比較することはできないが，5,787 回ものがある．SUTV に 2020 年オープンキャンパスのサイト訪問数の増加は大きな効果と考えること用動画が 7 月に 18 本，8 月に 12 本の計 30 本登録ができる．

されている．また，2019 年に実施されたオープンキャンパスの様子を編集した動画も 5 月末から 6月にかけて 6 本登録されている．学部・学環の特設ページからは，これらの新規登録された動画以外に，SUTV にアーカイブされている昨年度以前に登録された動画への連携も設定されている．過去の動画は，2019 年度のオープンキャンパスの様子，研究者紹介，在学生によるキャンパスライフの紹介などが設定されている．

SUTV の訪問数

2.2 訪問チャネルごとの変化
Google アナリティクスで取得した 2020 年 7 月と 8 月の月間のチャネル別訪問数の割合を図-3 に示す．オンラインオープンキャンパスの実施された 8 月に Direct の割合が大きく増加している．
7月
から 13 ポイントの増加で，訪問全体の 46%がSUTV に直接訪問している．静岡大学公式 HP など
で従来型のオープンキャンパスの中止及びオンラインオープンキャンパスの実施を知り特設サイトで動画を選択した場合は Referral がカウントされる．Direct が大きく増加しているのは高校生等が2.1 日訪問数の変化

コロナ禍でオープンキャンパスに参加困難なため2019 年のオープンキャンパスは 7 月，8 月に実動画による情報収集を目的として SUTV を訪問し施されていたことから 2019 年と 2020 年の 7 月，たことが原因と考えられる．SUTV が静岡大学の8 月の日別の訪問数の変化の比較を図-2 に示す．

動画による情報発信サイトとして認知されてたこ先行研究でオープンキャンパスの実施前に訪問数とに加えて，動画による情報収集のニーズが高かの増加傾向があることが確認されている．[1][2]

ったことを意味している．

7 月は 2019 年と 2020 年にほとんど差はないこ

8 月の Referral の 80%は静岡大学公式 HP と，教とからコロナ禍でも SUTV の訪問状況に変化はな

育学部 HP 経由の訪問であった．この 2 つのサイいと考えることができる．オンラインオープンキ

ト経由の訪問数の変化を図-4 に示す．教育学部 HP

ャンパスの開始された 8 月に訪問数の著しい増加は特設サイトを開設した 8 月 5 日に非常に多くのがみられる．8 月 1 日から 14 日までの 2 週間を2019 年と 2020 を比較すると 1 日当たりの訪問数は，2019 年が 156 回／日，2020 年が 400 回／日と2.6 倍に大きく増加している．更に 8 月の月間訪問数は 2019 年の 4,449 回から 2020 年には 10,236回と 2.3 倍以上に増加している．この月間 5,787回の訪問数の増加はオンラインオープンキャンパ
スの実施に起因していると考えることができる．
従来のオープンキャンパスのキャンパス訪問者数と，オンラインオープンキャンパスのサイト訪問
図-3. チャネル別の訪問数の割合の変化

図-2. SUTV の訪問数の日変化

図-4. 学内 HP 経由の訪問数の変化

訪問があり，時間経過とともに訪問数が減少してす．

いる．オンラインオープンキャンパスの特設サイ

8 月の再生回数は前年比較で約 3 倍と大きな増トで動画視聴の操作を行ったことによるものと考加になっている．オンラインオープンキャンパス

えることができる．静岡大学公式 HP は Top ペーの期間に多くの再生回数を記録していることから，ジに SUTV の動画とのリンク設定があるため，特SUTV は入学希望者向けの情報発信効果を上げて設サイト以外からの訪問も含まれているが，このいると考えることができる．

期間中は訪問数の変化は教育学部 HP と類似した傾向を示していることから特設サイトで大学紹介を選択した場合が多いと考えられる．今回のオンラインオープンキャンパスの実施では，特設サイ
トを経由した訪問増加だけでなく，入学希望者が積極的に動画視聴による情報収集を行うことによる訪問数増加が大きな特徴である．
2.3 訪問地域の割合
Google アナリティクスから取得した訪問者の地域別の割合を図-5 に示す．

3.2 動画の内容別の再生回数
2020 年 8 月に再生された動画を内容別に分類した合計再生回数の割合を図-7 に示す．
「オープンキャンパス」はタイトルなどにオープンキャンパスの文言を含む動画と公開講座の紹介動画を集計している．
「2020 オープンキャンパス」は今回のオンラインオープンキャンパス用の動画が中心になっている．
「2019 オープンキャンパス」は 2019 年に実施された通常のオープンキャンパスの様子を紹介している動画である．
「2018 以前 オープンキ訪問数の多かった 2020 年 8 月 1 日から 14 日まャンパス」は 2018 年，2017 年，2016 年のオープでの 2 週間の集計を行った．静岡大学の地元静岡ンキャンパスの様子を紹介した動画である．
「研究県内からの訪問は 43%で，県外からの訪問が多く者紹介」は研究者紹介用に制作された動画を中心なっている．この期間中に 47 都道府県からの訪問に，講演の収録，サイエンスカフェなどが含まれが記録されている．遠隔地からの参加者に対してている．
「2016 大学紹介」は 2016 年度に静岡大学

低コストで情報発信できるのはオンラインオープ全体，学部毎に作成した紹介動画である．
「その他」

ンキャンパスの大きなメリットといえる．また，にオンラインオープンキャンパスに直接関係しな入学希望者にとっても時間と場所の制約なく参加可能であり大学選択のための情報収集が容易になるというメリットがある．

再生されている動画
3.1 月間の再生回数の変化
SUTV は動画ページで再生ボタンのクリックを再生回数としてカウントしている．再生回数は，動画視聴状況つまり情報発信の効果を把握するために最も有効な指標といえる．7 月，8 月の再生回
数を 2019 年と 2020 年で比較したものを図-6 に示

図-6. 月間の再生回数の比較

図-5. 訪問者の地域分布

図-7. 内容別の再生回数

い動画をまとめている．大学祭，卒業式，入学式，画選択の流れの把握は困難である．また，動画視合格発表，サークル紹介，地域連携イベント紹介

聴後に関連する動画の視聴の有無も把握もできてなどの動画が含まれている．

いない．

2020 年 8 月に再生された動画の 86%はオンライ

動画作成スタッフに SUTV 来訪者の動画選択行

ンオープンキャンパス参加者つまり入学希望者向動や視聴状況の分析結果をフィードバックするこけの内容で，訪問数の大幅増加とあわせ SUTV はとで，視聴者のニーズに合った動画が提供できるオンラインオープンキャンパスの取り組みに大きように検討していきたい．

く貢献することができた．このうち，今回のオンラインオープンキャンパス用に制作した動画の再生は約半分で残りは SUTV にアーカイブされている動画が再生されていることも重要な効果である

参考文献[1] 永田正樹，山崎國弘，淺野みさき，神山夏実，と考えている．2018 年以前のオープンキャンパス

井上春樹，長谷川孝博, “大学の情報発信をは 72 本，研究者紹介では 148 本の動画が再生され強化する動画番組のライフサイクルについている．動画毎の再生回数は少ないが，訪問者のての考察,” 学術情報処理研究，23 巻，1 号，多様な情報収集のニーズに応えることができていpp.9-16 , 2019 年.

る．新しい情報を動画で提供することと，過去の動画を分類し希望する内容に容易に到達できるよ[2] 永田正樹，磯部千裕，淺野みさき，山崎國弘，

うに工夫した 2 つの側面を持つ SUTV の機能を生長谷川孝博，井上春樹, “静岡大学テレビジかした情報発信ができたといえる．

ョンのアクセス分析による入学志願者数のまとめ
4.1 SUTV のオンラインオープンキャンパスへの貢献
コロナ禍による行動に関する制約の多い中で，動画による情報収集のニーズが高いことが確認できた．SUTV にオンラインオープンキャンパス用の動画を多数登録したことで入学希望者のニーズに応え非常に多くの再生回数を得ることができた．
また，アーカイブされた過去の動画の視聴ニーズが大きいことも確認できている．
With コロナといわれる困難な状況の継続が予想される中で大学のイベントのオンライン化，またはオンラインとオンサイトの併用が必要となってくると考えられる．アーカイブ機能を持つ
SUTV は新しい生活様式の情報発信ニーズに貢献できると考えられる．
4.2 今後の課題
ニーズに合った情報の動画を制作し公開することで多くの再生回数を得ることができることがわかった．このため視聴者がどのような情報を得ようとしているのかその行動を把握することが重要になっている．
今回使用した SUTV のログ情報だけでは，サイト内でどのようなキーワードで検索したか，どのチャンネル・サブチャンネルを選択したかなど動動向に関する考察,” 学術情報処理研究, 22巻, 1 号, pp.100-110, 2018 年.