令和６年度

高鷲北小学校いじめ防止基本方針
ここに定める「高鷲北小学校いじめ防止基本方針」は、平成２５年６月２８日公布、平成２５年９月２８日施行された「いじめ防止対策推進法」の第１３条を踏まえ、いじめがない児童一人一人が夢をもちその実現にたくましく成長できる学校づくり、いじめの早期発見及びいじめへの対処等についての具体的な方針及び対策等を示すものである。
【学校としての構え】
・学校は、児童の心身の安全・安心を最優先に、危機感をもっていじめの未然防止、早期発見・早期対応並びに全てのいじめ問題への対処を行い、児童を守る。
・全ての教職員が一致協力した組織的な指導体制により対応する。
・「いじめは、人間として絶対に許されない。
」という意識を、教育活動全体を通じて、児童一人一人に徹底する。
・「いじめをしない、させない、許さない学級・学校づくり」を進め、児童一人一人を大切にする教職員の意識や日常的な態度を醸成する。
・いじめが解消したと即断することなく、継続して十分な注意を払い、折に触れて必要な指導を行い、保護者・地域そして関係諸機関と連携を図りながら見届ける。
【いじめ防止等のための全体計画】
いじめ未然防止・対策委員会組
織

校内いじめ未然防止・対策委
員会

校内いじめ未然防止・対策情報交流会

取組

目 的：いじめの未然防止、早期発見、早期対応等を実効的かつ組織的に行う。また、重大事態の調査を行う。
構成員：医師（校医・薬剤師）、保護者代表、行政（保健師）、学校（校長、養護教諭、保健主事） 等
会 議：年１回実施
目 的：いじめを生まない積極的な生徒指導、いじめの未然防止、早期発見、早期対応等を実効的かつ組織的に行う。該当事態の調査を統括する。
構成員：校長・教頭・教務・◎生徒指導主事・養護教諭・保健主事・教育相談担当
会 議：２ヵ月に１度、第３木曜日に定例化
目 的：児童個々の情報を定期的に交流することにより、いじめの未然防止、早期発見、早期対応等を全職員の共通理解、同一歩調のもとで行う。
構成員：全職員
会 議：職員会議、毎週水曜日放課後（打合せ）に定例化

魅力ある学級・学校づくり
未然防止
・豊かな心の育成
・「分かる」「できる」授業の推進
・児童会活動や縦割り班活動を中心にした規範意識・主体性・自治力等を育成する指導の充実
・互いのよさを認め合う活動等による自己有用感や自己肯定感の醸成
・豊かな表現力を育む指導の充実
・ふるさとから学び、ふるさとへの愛着をもち、地域の一員である自覚をもつことができる指導の充実
・家庭や地域との連携

連

携家庭・地域・啓発
・情報発信

PTA
Ａ

学校

警察等・相談・報告

市 教委【いじめについての基本的な考え方】
１ 定義 （いじめ防止対策推進法 第２条より）「いじめ」とは、児童等に対して、当該児童等が在籍する学校に在籍している等当該児童等と一定の人間関係にある他の児童等が行う心理的又は物理的な影響を与える行為（インターネットを通じて行われるものを含む。
）であって、当該行為の対象となった児童等が心身の苦痛を感じているものをいう。
２ 基本認識教育活動全体を通じて、以下の認識に基づき、いじめの防止等に当たる。
・「いじめは、人間として絶対に許されない。
」
・「いじめは、どの学校・どの学級・どの集団・どの子にも起こりうるものであり、いじめ問題に全く無関係ですむ児童はいない。
」
・「『いじめをしない、させない、許さ（見過ごさ）ない。
』という集団や雰囲気づくりが重要である。
」
・「いじめは、見ようと思って見ないと見つけにくい。だから、あるかもしれないとアンテナを高くする。
」
・「学校は、保護者・地域そして関係諸機関との連携を深め、一体となっていじめ問題に対応する。
」

早期発見

４月

５月

・発見・通報への即時対応
・ネット上のいじめへの対応＊当該児童からの事実確認＊関係者からの情報収集＊保護者との連携＊関係諸機関との連携＊当該児童や保護者、関係者への指導＊いじめ事象の継続を防ぐ取組
・重大事態への対処＊教育委員会への報告、相談＊警察等関係諸機関との連携○資質・能力を高める研修
・組織的な個の把握と積極的な生徒指導
・いじめの未然防止、早期発見、早期対応
・重大事態への対処○保護者への啓発のための研修※SC の来校は，年間 11 回

・校内いじめ未然防止・対策委員会の実施（以後２ヵ月に１回実施）
・職員研修会の実施（方針職員研修会の実施（方針、実態と対応の情報共有 等）
・学校だより、ホームページによる「方針」等の発信
・児童集会による「高鷲北小人権宣言」の説明
・ＰＴＡ総会での「学校いじめ防止基本方針」の説明
・職員研修会の実施（学級集団づくり、個に寄り添う指導 等）

ｱﾝｹｰﾄ、各種報告等○前年度の報告・交流○生活アンケート（記名式）の実施○教育相談の実施〇ﾏｲｻﾎﾟｰﾀｰの啓発、実施

・児童（高学年）対象の情報モラルに関する指導の実施○教育相談の実施

６月

・職員研修会の実施（生活アンケート結果の分析と対応）
・各学級での「高鷲北小人権宣言」の振り返り
・道徳の授業で、親切・思いやりの内容を行う。

○教育相談の実施○マイサポーターの見届け月間

７月

・学校評議員会で「方針」の説明
・「人権七夕集会」での各学級の「高鷲北小人権宣言」に係る振り返りの交流と今後の重点確認
・保護者との個別懇談での情報交流
・職員による取組の評価の実施○第１回県いじめ調査の報告○教育相談の実施○学期末自己評価

８月

・夏季休業中の個別指導の実施

９月

・校内いじめ未然防止・対策委員会の実施（前期の取組の振り返りと後期の取組確認）
・保護者向け教育相談の実施

いじめ事象への対応

・学級担任等による毎日の観察
・定期的な情報交流
・職員による点検活動
・年４回実施の生活アンケートからの実態把握（5 年間保存）
・積極的な教育相談の実施（児童・保護者対象）
・小規模校のメリットを生かした個の実態把握と分析
・生徒指導主事を核とした職員の情報の共有化と対応
・校内連携体制の充実

職員研修【いじめ防止、早期発見・早期対応等の年間計画】
月
取組内容○教育相談の実施〇生活アンケート（記名式）の実施

・職員研修会の実施（不登校の問題の現状と解決）
・SOS の出し方指導（5 年保健）○教育相談の実施〇ﾏｲｻﾎﾟｰﾀｰの啓発、実施

11
月

・職員研修会の実施（人権教育と道徳の指導のあり方）
・「高鷲北小人権宣言」の学級・全校での取組の振り返り・「いじめ未然防止・対策委員会」（含外部専門家を含む）の実施（いじめ防止対策の取組について交流）〇生活アンケート（記名式）の実施○教育相談の実施○マイサポーターの見届け月間

12月

・職員研修会の実施（特別な支援を要する個への対応のあり方）
・「人権集会」での「高鷲北小人権宣言」の学級・全校での取組の交流と「高鷲北小人権宣言」○教育相談の実施の見直しの方針説明
・学年懇談会での情報交流
・冬季休業中の個別指導の実施

１月

・職員研修会の実施（本年度の取組の振り返りと次年度の計画）
・職員による取組の評価の実施
・ＳＣによる「ＳＯＳの出し方（仮）」の授業（6 年保健）２月

・保護者向け教育相談の実施○学期末自己評価
・学校評議員会（県いじめ調査の校内調査結果報告、本年度の取組の振り返りと次年度の方針）○教育相談の実施
・校内いじめ未然防止・対策委員会の実施（本年度の取組の総括と次年度の方針）

３月

・職員による取組の評価の実施
・職員会議（本年度の取組の総括と次年度の方針）

10 月○生活アンケート（記名式）の実施○第２回県いじめ調査の報告○教育相談の実施○問題行動調査の報告準備