令和６年度

卒業生向けアンケート調査
結果報告書

令和6年7月新潟工業短期大学
広報・就職支援センター

就職支援室

目次

Ⅰ．卒業生向けアンケート調査の概要
１．調査目的・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・１
２．調査対象及び調査方法・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・１
３．調査時期・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・１
４．調査内容・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・１
５．アンケート回収状況・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・１

Ⅱ．調査結果（１）どの程度本学で身に付いたか・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・２（２）今後本学でどの分野の教育を強化・充実することが望ましいか・・・・・・・・４（３）社会に出てから取得した資格・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・４（４）学生生活全般について有意義だったか・・・・・・・・・・・・・・・・・・・４（５）本学を勧めたいと思うか・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・５（６）本学に対しての意見・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・５

Ⅲ．おわりに・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・５

１. 卒業生向けアンケート調査の概要
1.調査目的新潟工業短期大学の授業カリキュラムの充実を図るため、本学の卒業生を対象に、本学で身に付いた事柄やその程度、教育内容で強化すべき分野等を調査した。
2.調査対象及び調査方法
卒業して３年目（令和4年3月卒業）の者に対して、卒業時採用企業に在籍している者は企業経由でアンケートを渡し、事前に退職が確認された者は実家住所に送付した。
対象者数62名
3.調査時期
令和６年７月４.調査内容（１）授業他の下記８項目について、どの程度本学で身に付いたか①仕事に必要な各種の資格②仕事に必要な知識や基礎学力③仕事における職務遂行能力④協調性・コミュニケーション能力⑤責任感・粘り強さ・誠実性⑥パソコン操作等のスキル⑦キャリアデザイン⑧全体的（２）今後本学でどの分野の教育を強化・充実することが望ましいか （下記9項目）※複数回答①文科系（哲学・文学など）、②社会系（会計学・経済学）、③自然系（数学、物理学）、④専門科目A（教室での講義）、⑤専門科目B（実験・実習）、⑥幅広い教養（国際・情報・環境・人間など）、⑦社会常識（挨拶・礼儀作法）、⑧自動車整備士以外の資格、⑨その他（３）社会に出てから取得した資格（４）学生生活全般について有意義だったか（５）身近に自動車及び工業系への進学を考えている人がいたら本学を勧めたいと思うか（６）本学に対しての意見
５.アンケート回収状況
回答者数：39名（回答率62％）※退職者数：22名

1Ⅱ． 調査結果（１）どの程度本学で身に付けたか①仕事に必要な各種の資格
仕事に必要な資格が身に付いたかについて４段階で尋ねたところ、「大いに思う」が48.7%（昨年48%）と高く、「まあまあ思う」が35.9%（昨年32%）だった。８割を超える「仕事に必要な資格が身に付いた」の回答が得られた。半面「どちらとも言えない」が12.8%（昨年20%）、「思わない」が2.6%（昨年0%）あり、留意する必要がある （図１）
図１ 資格が身に付いたかに対する回答②仕事に必要な知識や基礎学力
仕事に必要な知識や基礎学力が身に付いたかについて４段階で尋ねたところ、「大いに思う」とする割合が３８．
５％（昨年４６％）と昨年より減少したが、「まあまあ思う」が５３．８％（昨年４６％）となり、今年も９割以上の「仕事に必要な知識や学力が身に付いた」という回答が得られた。また、「どちらとも言えない」が５．１％（昨年８％）、「思わない」が２．６％（昨年０％）あり、留意する必要がある。 （図２）
図２ 知識、学力が身に付いたかに対する回答③仕事における職務遂行能力
仕事における職務遂行能力が身に付いたかについて４段階で尋ねたところ、「大いに思う」とする割合が２３．
１％（昨年３７％）、「まあまあ思う」が３５．９％（昨年４６％）と、「仕事における職務遂行能力が身に付いた」という回答が▲２４％と大きく減少した。「どちらとも言えない」が３８．５％（昨年１７％）あり、次年度以降の調査結果を注視する必要がある。 （図３）
図３ 職務遂行能力が身に付いたかに対する回答④協調性・コミュニケーション能力
協調性・コミュニケーション能力が身に付いたかについて４段階で尋ねたところ、「大いに思う」とする割合が３８．
５％（昨年３９％）、「まあまあ思う」が４８．７％（昨年４９％）となっている。「どちらとも言えない」「思わない」とする割合はそれぞれ１０．３％、２，６％であった。 （図４）
前年調査結果とほとんど変わらない結果となり、約９割から「協調性・コミュニケーション能力が身に付いた」という回答を得ることができた。
図４ 協調性・コミュニケーション能力が身に付いたかに対する回答
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⑤責任感・粘り強さ・誠実性
責任感・粘り強さ・誠実性が身に付いたかについて４段階で尋ねたところ、「大いに思う」とする割合が４３．６％（昨年４２％）、「まあまあ思う」が４８．７％（昨年４９％）となっている。
「どちらとも言えない」、「思わない」とする割合はそれぞれ５．１％、２．６％である。 （図５）
９割以上から「責任感・粘り強さ・誠実性」が身に付いたという回答を得ることができた。
図５ 責任感・粘り強さ・誠実性が身に付いたかに対する回答⑥パソコン操作等のスキルパソコン等の操作スキルが身に付いたかについて４段階で尋ねたところ、「大いに思う」とする割合が２０．
５％（昨年１０％）、「まあまあ思う」が３３．３％（昨年４４％）となっている。「どちらとも言えない」、「思わない」とする割合はそれぞれ３０．８％、１５．４％である。 （図６）
５割以上から「パソコン操作等のスキルが身に付いた」という回答が得られたものの、「どちらとも言えない」「思わない」とする回答も５割近くあり留意する必要がある。
図６ パソコン操作等のスキルが身に付いたかに対する回答⑦キャリアデザイン
キャリアデザインが役に立ったかについて４段階で尋ねたところ、「大いに思う」とする割合が２５．６％（昨年３４％）、「まあまあ思う」が３８．５％（昨年４９％）と、「キャリアデザインが役に立った」とする割合が▲１９％と大きく減少した。「どちらとも言えない」が２８．２％（昨年１７％）、「思わない」が７．７％（昨年０％）である。 （図７）
来年度以降の調査結果を注視する必要がある。
図７ キャリアデザインが役に立ったかに対する回答⑧全体的
本学で学んだことは全体的にどの程度仕事の役に立っているかについて４段階で尋ねたところ、「大いに思う」とする割合が３３．３％（昨年４２％）、「まあまあ思う」が３８．
５％（昨年４６％）と、「本学で学んだことは仕事の役に立っている」とする割合が前年と比べて▲１６％と大きく減少した。
「どちらとも言えない」が２０．５％（昨年１２％）、「思わない」が７．７％（昨年０％）である。 （図８）
今年度は結果を見る限り、授業の習熟度の低下が心配
図８ 本学で学んだことは仕事の役に立っされる結果となり、次年度以降の調査結果を注視する必ているかに対する回答要がある。
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（２）今後本学でどの分野の教育を強化・充実することが望ましいか
今後本学のどの分野の教育を強化・充実することが望ましいか（複数回答）について尋ねたところ、「[５]専門科目Ｂ（実験、実習）」が６４．１％で最も高く、次いで「[７]社会常識（挨拶・礼儀作法）が３８．５％だった。以下、「[４]専門科目Ａ（教室での講義）」と「[６]幅広い教養（国際・情報・環境・人間など）」が１７．９％、続いて「[２]社会系（会計学・経営学）」と「[３]自然系（数学、物理学）」が１５．４％の順となっている。
（図９）

図９ どの分野の教育を強化・充実することが望ましいかに対する回答（複数回答）（３）社会に出てから取得した資格
社会に出てから取得した資格について尋ねたところ、運転に関する免許は「普通自動車」（１）、 「中型自動車」（１）、「大型自動車」（２）、「大型特殊」（１）、フォークリフト（１）、「普通・大型自動二輪」（２）。
整備に関する資格は「国家整備士ガソリン２級」（１）、「メーカー社内検定資格」（７）、「整備主任」（１）、「タイヤ空気圧充填」（１）、「特定検査員」（１）、「玉掛け、クレーン」（２）、「アーク溶接」（１）、「自動車保険」（３）であった。 ※（ ）は人数

（４）学生生活全般について学生生活全般が有意義だったか４段階で尋ねたところ、「大いに思う」とする割合が６１．５％、「まあまあ思う」が３０．８％となっており、９割を超える「学生生活全般が有意義だった」する回答を得た。また、「思わない」という回答はゼロであったが、「どちらとも言えない」の回答が７．
７％あったことは留意しなければならない。 （図１０）図１０ 学生生活全般について有意義だったかに対する回答

4（５）本学を勧めたいと思うか
身近に自動車及び工業系への進学を考えている人がいたら本学を勧めたいと思うかについて５段階で尋ねた
ところ、「ぜひ勧めたい」が１７名４３．６％（昨年２２名５３．
７％）、「一応勧めてみる」が１４名３５．９％（昨年１２名２９．３％、「紹介する程度ならする」が７名１７．９％（昨年４名９．８％）となっている。
「わからない」が２．６％（１名）、「勧めない」の回答はなかった。 （図１１）
図１１ 本学を勧めるかに対する回答（６）本学に対しての意見
・先進技術に関する不具合が増えてきているので基礎的な部分と電装関係の授業を増やすと出てから役に立つと思います。
・私は社会に出て一番大切な部分は自分の性格的部分だと思います。学生である間にどれだけ自分の意識を変えられるか。実習の内容を達成するだけでなく、協調性、遂行力等、性格的部分を育める授業ができればいいなと思います。
・先生のおかげで2級国家試験資格を取りました。ありがとうございました。
・必要になってくる作業をもっとさせるべきだと思う
・頑張ってください・自動車整備士に関しての知識、技術の基礎を学ぶ事ができました。また、とても大切な友人が何人もできたことが何より嬉しいです。
先生方のご指導や学校の設備、環境が素晴らしいものだったため現在も自動車整備士という職を続けることができています。大変感謝しています。
・新潟工業短絡大学の学校がすごく良い学校でした。ありがとうございました。
・車の勉強のための設備がたくさんあり、親切な先生と一緒に勉強することはとても役に立ちます。
学校の近くには多くの仕事があり、ライフスタイルが楽になります。
・留学生への免許取得
・留学生によく支援し、学費も軽減してもらいまして、助かりました。

Ⅲ． おわりに
卒業生向けアンケートは毎年実施しており今後も継続して実施する予定である。昨年度の結果と比較して今年度は、「（１）どの程度本学で身に付いたか」の③仕事における職務遂行能力、⑦キャリアデザイン、⑧全体的の３項目において大きく評価を下げてしまっており、一過性のものととらえずに次年度の調査結果を注視する必要がある。
「（２）今後本学でどの分野の教育を強化・充実することが望ましいか」の問いに、今回も昨年同様「専門科目Ｂ（実験・実習）」が高い水準でトップに立っている。また、「社会常識（挨拶・礼儀作法）」のポイントも高かった。
「（５）本学を勧めたいと思うか」の問いに、ほぼ全員（１名がわからないと回答）が紹介に前向きではある
ものの、「ぜひ勧めたい」と回答した割合が前年より１０％下がっており、十分留意する必要がある。
今後は高い技術力と常識・教養などを授業に生かして多くの卒業生の満足が得られる大学を目指して取り組むことが望まれる。
令和６年７月３０日
新潟工業短期大学
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