2024 年度

シ ラ バ ス
（講義要綱）
2023 年度以降入学生
環境情報学部

卒業必要単位数 （環境情報学部）【2023年度以降入学生】
区分

卒業必要単位数

共通基礎科目
語学選択科目

全
学
共
通
科
目

必修

14単位

選択

4単位以上

社会科学系列選択

一般教養科目 人文科学系列

選択

自然科学系列選択

共通教養科目

キャリア必修科目
キャリアスキ共通応用科目ル科目

必修

キャリア選択
科目

選択

各ユニット

選択

特別科目

留学生は日本語で4単位

必
修
20
4単位以上
単
位
4単位以上
を
含
4単位以上
め
て
6単位
58
単
いずれかのユニットを選択し、選択したユニット 位
以からの10単位以上を含めて、１４単位以上
上
留学生は日本語で4単位以上

選択
必
修
20
12単位
必修
単
位
を
6単位以上
選択
含
め
専攻必修
て
いずれかの専攻を選択し、選択した専攻必修6 72
単位を含めて、30単位以上修得すること。さら 単
選択に、専攻外（他専攻・他学部）で４単位以上修得 位
すること。
以
選択
上

学部基礎科目

必修

演習科目
学部 専攻間共通科目
専
門科 環境科学専攻
目
メディア情報専攻
他学部開設科目

８単位

カリキュラム表の見方
区分
授業科目名
単位数

基礎や専門、専攻・分野・コースなどの区分を記載します。
科目の名称・サブタイトルを記載します。
科目ごとの単位数を記載します。丸付数字は必修科目を表します。
科目が開講されている学年・学期を記載します。

配当年次

○

・・・半期週1回開講◎

・・・半期週2回開講

集・・・集中講義▲・・・その他の開講････不開講科目

本学の教員かそうでないかを記載します。
講師区分

兼 ・・・他学部所属教員
非 ・・・他大学、他組織所属教員
空白・・・本学部所属の教員

担当教員

科目を担当する教員名を記載します。

ページ

シラバス掲載ページを記載します。

備 考

特記事項を記載します。

合
計
130
単
位
以
上

環境情報学科（２３カリキュラム）

2023年度以降入学生
授業科目名

区分

語
学
選
択
科
目

共
全通
学教
共養
通科
科目
目

単
位
数

1年次

配当年次
2年次
3年次

4年次

前

前

前

後

「人間たれ」Ⅰ「人間たれ」Ⅱ
四日市学

②
②
②

○

基礎コンピュータⅠ②○

基礎コンピュータⅡ

②

基礎英語Ⅰ

②

基礎英語Ⅱ

②

基礎日本語Ⅰ②

基礎日本語Ⅱ②

英語コミュニケーションⅠ2

英語コミュニケーションⅡ

2

中国語Ⅰ
中国語Ⅱ
ポルトガル語Ⅰ
ポルトガル語Ⅱ
海外語学研修ａ（英語）
海外語学研修ｂ（中国語）

2
2
2
2
2
2

○

日本語中級Ⅰ2○

日本語中級Ⅱ2

社 政治学概論
会 経済学概論
科 社会学概論
学 社会福祉概論
系 日本国憲法概論
列 民法概論人 哲学概論一
文 文学概論般
科 歴史学概論
教学 教育学概論
養系 地理学概論
科
列 心理学概論
目
化学概論
自
地学概論
然
生物学概論
科
数学概論
学
系 情報科学概論

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

列 データサイエンス概論

2

ア キ キャリア基礎ａ必 ャ キャリア基礎ｂ
修 リ キャリア基礎ｃ
キ ビジネスマナー
ャ ビジネスコミュニケーションリ
ア インターンシップａ
選
共キ
択 インターンシップｂ
通ャ
科 キャリアのための日本語力Ⅰ
応 リ
目 キャリアのための日本語力Ⅱ
用ア
科 ス 英 ビジネス英語ａ目 キ 語 ビジネス英語ｂ

②
②
②
2
2

ル 力 ビジネス英語ｃ科 養 ビジネス英語ｄ目 成 ビジネス英語ｅユ ビジネス英語アドバンストⅠ
ニ ビジネス英語アドバンストⅡ
ッ 英語リーディングⅠ
ト 英語リーディングⅡ

前

○
○

○
○
○
◎

◎

○

○

○
○
○

○
○

後

後

○

非
非
非
非
兼
兼
兼
兼
非
兼
兼
兼
非

○
○
○
○
○
○
○
○
○
○

非
○

○
○

非
○

○

○

担当教員

鬼頭 浩文 他
兼 小林 慶太郎 他
兼 岡 良浩 他
片山 清和
牧田 直子
片山 清和
牧田 直子
青木 陽子
樋口 晶子
青木 陽子
樋口 晶子
兼 加納 光非 伊藤 晴苗
非 安田 由紀子
兼 加納 光非 伊藤 晴苗
非 安田 由紀子
青木 陽子
樋口 晶子
兼 ゴードン リース
青木 陽子
樋口 晶子
兼 ゴードン リース
兼 加納 光兼 加納 光兼 フェリペ フェハーリ
兼 フェリペ フェハーリ

○

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

後

講
師
区
分

ペ
ー
ジ

備考

1
2
3
4
5
6
7
8

留学生科目

9

留学生科目

10
11
12
13
14
15
16
17
18
19

伊藤 晴苗
安田 由紀子伊藤 晴苗
安田 由紀子
吉川 和挟
鬼頭 浩文
三田 泰雅
松本 彩月
中西 紀夫
土志田 佳枝フェリペ フェハーリ
永井 博
浅井 雅
長谷川 誠

20

留学生科目

21

留学生科目

田中 伊知郎
牧田 直子
森 康則
田中 伊知郎
金岩 稔
池田 幹男
片山 清和
前川 督雄
高田 晴美
三田 泰雅 他

32
33
34
35
36
37

22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
オンデマンドオンデマンド

38

○

兼
兼

39
40

○

非 長野 ゆき子

41

▲

鬼頭 浩文
兼 岡 良浩42

オンデマンド

留学生科目
留学生科目
○
○
○
○

目次1

樋口 晶子
樋口 晶子
青木 陽子
青木 陽子

43
44
45
46

環境情報学科（２３カリキュラム）

区分

2023年度以降入学生
授業科目名

I ITリテラシー
T
基 Webプログラミング１
礎
力
Webプログラミング２
養成 文書表現ツール１
ユ 文書表現ツール２
ニ データ操作ツール１ッ データ操作ツール２
ト プレゼンテーションツール
公務のための判断推理
公 公務のための数的推理
務 公務のための政治学
員
公務のための経済学
養
公務のための法学成キ
公務のための人文科学
ユャ
公務のための自然科学
リ ニ
公務のための現代文・資料解釈
アッ
公務のための英文理解
ス ト
キ 社 公務のための論文・面接
ル 会 社会調査入門
科 調 社会調査の技法
目 査 統計学入門
士
社会統計学
全共
養
学通
成 フィールドワーク論
ユ データ解析の技法
共応ニ
通用
社会調査実習１
ッ科科
ト 社会調査実習２目目
ス スポーツ指導論
ポー スポーツトレーニング論
ツ アスリート育成論
ラ スポーツ心理学イ
スポーツ生理学セン スポーツ応用科学
ス スポーツメディカル論
ユスポーツ栄養学
ニッ 地域スポーツ論
ト スポーツ政策論
全学共通特別講義ａ
全学共通特別講義ｂ
全学共通特別講義ｃ
全学共通特別講義ｄ
全学共通特別講義ｅ
特 ボランティア活動ａ
別 ボランティア活動ｂ
科 国際協力研修
目 海外環境研修
他大学開放科目a
他大学開放科目b
他大学開放科目c
他大学開放科目d
他大学開放科目e

単
位
数

1年次

配当年次
2年次
3年次

4年次

前

前

前

2

○

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

後

後

前

後

後

講
師
区
分

担当教員

ペ
ー
ジ

栁澤 翔士
池田 幹男
片山 清和
栁澤 翔士
栁澤 翔士
池田 幹男
栁澤 翔士
池田 幹男

47

○

兼 高田 晴美
兼 高田 晴美
兼 小林 慶太郎
鬼頭 浩文
兼 中西 紀夫
兼 浅井 雅

53
54
55
56
57
58

○

兼 三田 泰雅兼 三田 泰雅
田中 伊知郎
田中 伊知郎兼 倉田 英司
古山 歩

59
60
61
62
63
64

○
○

兼
兼
兼
兼
兼
兼
兼
非

若山 裕晃
若山 裕晃
若山 裕晃
若山 裕晃
小泉 大亮
小泉 大亮
小泉 大亮
櫻井 智美

65
66
67
68
69
70
71
72

▲

兼 倉田 英司

73▲▲

兼 松本 彩月
兼 松本 彩月
兼 岩崎 祐子
青木 陽子

74
75
76
77

○
○
○
○
○

○
○
○
○
○

○
○
○
○
○

○
○
○
○
○
○

▲
▲
▲
▲
▲
▲

▲
▲
▲
▲
▲

目次2

備考

48
49
50
51
52

オンデマンドオンデマンドオンデマンド環境情報学科（２３カリキュラム）

区分

学
部
基
礎
科
目

単
位
数

1年次

配当年次
2年次
3年次

4年次

前

前

前

環境情報学概論Ⅰ②○

環境情報学概論Ⅱ

②

入門演習ａ

②

入門演習ｂ

②

2023年度以降入学生
授業科目名

基礎演習ａ

学
部
専
門
科
目

演
習
科
目

基礎演習ｂ

専門演習ａ
専門演習ｂ
卒業研究a
卒業研究b
メディアリテラシー
専
技術者研究者倫理攻
データサイエンスⅠ
間
データサイエンスⅡ
共データサイエンスⅢ
通環境データ処理科
環境情報特別講義ａ目
環境情報特別講義ｂ
環境情報特別講義ｃ
環境科学
必専
生態学
修攻
環境保全学
地球環境学
環
環境化学
境
森林環境学
科
野生動物学
自
学
土壌環境学
然
専
陸水環境学
環
攻
境 河川環境学
環境生物学
環境微生物学
海洋環境学
海洋生物学

後

前

○

○

○

②

○

②

②
②
②
②
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

後

○

○
○
○

○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○

目次3

後

後

講
師
区
分

担当教員

ペ
ー
ジ

前川 督雄
田中 伊知郎
前川 督雄
池田 幹男
大八木 麻希
樋口 晶子
前川 督雄
栁澤 翔士
池田 幹男
大八木 麻希
樋口 晶子
前川 督雄
栁澤 翔士
片山 清和
黒田 淳哉
足立 明信
栁澤 翔士
柳瀬 元志
野呂 達哉
廣住 豊一
牧田 直子
片山 清和
黒田 淳哉
足立 明信
栁澤 翔士
柳瀬 元志
大八木 麻希
野呂 達哉
廣住 豊一

78
79
80

前川 督雄

89

古山 歩
古山 歩

90
91

廣住 豊一
大八木 麻希
野呂 達哉
廣住 豊一
牧田 直子
田中 伊知郎
野呂 達哉
廣住 豊一
大八木 麻希

92
93
94
95
96
97
98
99
100

古山 歩
大八木 麻希
千葉 賢

101
102
103

81

82

83
84

85
86
87

88

備考

環境情報学科（２３カリキュラム）

区分

環
境
科
学
専
攻

人
と
環
境

実
習

専
攻
必
修
学
部
専
門
科
目

情
報
技
術

メ
デ
メ ィ
デ ア
ィ 表
ア 現
情
報 実
習
専 ・
攻 情
報
技
術

実
習
・
メ
デ
ィ
ア
表
現

開
他
設
学
科
部
目

2023年度以降入学生
授業科目名

単
位
数

1年次

配当年次
2年次
3年次

4年次

前

前

前

環境エネルギー論
資源循環論
都市環境学
生活環境学
環境社会学
地域社会と環境
地域連携環境講義
農業環境学
食糧生産学
流通論
農業経営論
都市計画論
都市環境と法環境とまちづくり
ツーリズム論
自然調査法

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

伊勢湾海洋実習2○

環境基礎実験

2○

環境実験・調査a2

環境実験・調査b2

環境実験・調査c
情報科学
音と光の科学222

地域社会とメディア情報

2

ソフトウェア概論
ハードウェア概論
情報理論Ｉ
情報理論Ⅱ
ＡＩ概論
ソフトウェア工学概論
次世代メディア情報
メディア概観メディア情報と文化
映像概論

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

音響照明概論2

メディア表現の科学
先進メディア論
メディア情報産業論
プログラミング実習基礎
プログラミング実習応用１
プログラミング実習応用２
データサイエンス実習
データベース実習

2
2
2
2
2
2
2
2

グラフィックツール１

2

グラフィックツール２
Webデザインコンピュータグラフィックス
ビデオツール2
2
2
2

音響照明技術2

電子音楽ツール
先進メディア技術
感性と創造
作品制作
他学部開設科目ａ
他学部開設科目ｂ
他学部開設科目ｃ
他学部開設科目ｄ
他学部開設科目ｅ

2
2
2
2
2
2
2
2
2

後

後

前

○
○
○
○
○
○
○

○

後

担当教員

非 森 康則廣住 豊一
非 平 春来里
野呂 達哉
千葉 賢
廣住 豊一
廣住 豊一

ペ
ー
ジ

111

○

124
125
126

○

黒田 淳哉
前川 督雄
柳瀬 元志
足立 明信
黒田 淳哉
前川 督雄

○

片山 清和
足立 明信
池田 幹男

129
130
131

132

○

非 西尾 秀樹
山本 努武
非 西尾 秀樹
非 堀内 敬弘135○

非 田中 麻衣
足立 明信
黒田 淳哉
栁澤 翔士
黒田 淳哉
柳瀬 元志

138
139

○
○
○
○
○
○
○
○

○
○
○
○

○
○

○
○

○
○

○
○
▲
▲
▲
▲
▲

目次4

備考

104
105
106
107
108
109
110

大八木 麻希
千葉 賢
古山 歩
牧田 直子
大八木 麻希廣住 豊一
大八木 麻希
廣住 豊一
牧田 直子
片山 清和
前川 督雄
黒田 淳哉
柳瀬 元志
池田 幹男
片山 清和
前川 督雄
片山 清和

○

○

後

講
師
区
分

112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123

127
128

133
134

136
137

オンデマンドシラバスの見方
例②①
授業科⽬名 社会学概論
担当教員

三⽥

泰雅

配当年次

1

⑥

授業の位置づけ⑩③
授業コード 100221

科⽬コード 181203
科⽬ナンバリン

④

GLAS1004

グ
開講学期

前学期

⑦

単位数

2.0

⑧

⑤

必修／選択 選 択⑨

「⼀般教養科⽬」では、社会科学、⼈⽂科学、⾃然科学の３分野を、幅広く学び、学部ごとに設置された専⾨教育課程に向けた学修（教養）を積み上げていきます。
この授業では社会学の基礎的な考え方を学びます。社会は⼈間が集まって作られますが、⼀方で⼈間は社

授業のねらい到達⽬標⑪

会によって作られる側⾯もあります。私たちはどのように社会をつくっているのか、そして、私たちはい⑫

社会学的なものの見方や考え方を⾝につけるかにして社会に縛られているのか。こうした疑問を考えてゆく授業です。

第１講 ガイダンス
第２講 規範と価値
第３講 私（わたし）とは誰か
第４講 近代をスポーツから考える
第５講 ⼈は集団をつくる
第６講 家族とは何だろうか
第７講 社会の中のジェンダー
授業計画

第８講 格差と社会階層⑬

第９講 なぜ学校に⾏くのか
第10講 都市と村落
第11講 国家と国⺠社会
第12講 まとめ①
第13講 環境を考える
第14講 社会的排除
第15講 まとめ②
定期試験

テキスト・教材（参考⽂
献含む）⑭＜参考⽂献＞
倉沢進・秋元律郎・岩永雅也， 2001， 『新訂社会学⼊⾨』放送⼤学出版協会.

⽯⿊格編， 2018， 『変わりゆく⽇本⼈のネットワーク』勁草書房.

事前・事後学習⑮

新聞やニュースに⽬を通す（毎⽇20分）

成績評価方法⑯＜評価＞⼩レポート30％， 中間試験15％， 期末試験55%

授業内の課題・提出方法
授業内の課題・提出方法＜課題＞毎回の授業で⼩レポートを提出してもらいます。

⑰＜フィードバック＞⼩レポートは翌週の授業で適宜コメントします。

⑱

アクティブ・ラーニング

ディスカッション、ミニッツペーパー⑲

実務経験のある教員

⺠間企業勤務、研究機関勤務経験あり。地方都市の社会生活を研究対象としています。

担当者から⼀⾔

学生諸君の積極的な参加を期待します。

フィードバック方法㉑⑳

① 授業科目名：本年度開講の授業科目名です。
② 担当教員：授業科目担当者です。
③ 科目コード：カリキュラム内の科目ナンバーです。
④ 授業コード：時間割順を示すナンバーです。
⑤ 科目ナンバリング：別掲の科目ナンバリングを参照のこと。
⑥ 配当年次：学年（年次）は、その科目を履修することができる最低学年を表記しています。
⑦ 開講学期：授業科目がいつ開講されるかを表記しています。
⑧ 単位数：単位数を表記しています。
⑨必修/選択：「必修」は、卒業のために必ず単位修得しなければならない科目です。「選択」は選択科目を表しています。各学部・各専攻で必要な科目かどうかは異なります。各自のカリキュラム表で確認
してください。
⑩授業の位置づけ：卒業認定・学位授与の方針（ＤＰ）と当該授業科目の関連が記載されています。
⑪授業のねらい：どのような授業科目か、この授業の目的・意義を簡潔に示しています。
⑫到達目標：具体的に習得すべき知識や技能等について記載されています。授業の終了時点でどのような知識や技能（スキル）を身につけることが出来るか、教育目標としているかについて記載されています。
⑬授業計画：15回の授業について、各回の「テーマ」「内容」を明記しています。なお、授業の進行具
合や受講学生の興味・関心に合わせて適宜変更する授業科目もあります。
⑭テキスト・教材（参考文献含む）：テキストには，授業内で実際に使用する教科書を明記しています。授業開始前までに必ず準備してから授業に臨んでください。参考文献については、各授業担当にお尋ねください。
⑮事前・事後学習：事前・事後学習とは、毎回の授業に出席する際の予習及び復習と考えて取り組んでください。また、履修上他の科目を先行して履修することが望ましい科目がある場合は、こちらに『「 ○○○Ⅰ 」を先行して履修していることが望ましい』など記載されています。
⑯成績 評価方法：定期試験 6 0 ％、小テスト 40 ％のように、評価（ポイント）基準を明記しています。
⑰授業内の課題・提出方法、⑱フィードバック方法：授業内で課される課題の内容や提出方法、また、それらのフィードバック方法が記載されています。
⑲アクティブラーニング：アクティブラーニングの要素（キーワード）が書かれています。
⑳実務経験のある教員：実務経験がある担当教員が、職種や実務経験を通じどのような授業を行うか等を記載しています。
㉑担当者から一言：履修上の注意の他、シラバスの他の項目で書ききれなかった内容を補足して記載しています。

授業科目名 「人間たれ」Ⅰ

科目コード 181001

担当教員

鬼頭

科目ナンバリング GEFC1001

配当年次

1

浩文
開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 425101
必修／選択 必修

多様な社会の価値観を理解し異なる意見や立場の人間をも尊重して行動することのできる
授業の位置づけ

幅広い人間力
向上心を持ち自らの知識や能力・可能性を常に伸ばしていこうとする姿勢
自らの役割や責任を自覚し自らの考えを的確に表現し伝える力
地域の持続的発展のために貢献できる力

授業のねらい

到達目標

本学に入学した環境情報・総合政策両学部の全新入生が、本学の建学の理念、歴史・伝統を学ぶとともに、今後激変する社会に出る準備として大学で学ぶということ、大学での生活上の留意点、卒業後を見通したキャリア形成、生活設計など、学生としての基本事項を学ぶことを本講義のねらいとします。
本学の建学の精神「人間たれ」を精神基盤に、「世界を見つめ地域を考える」グローバルな感覚で21世紀の地域社会をリードする人材としての基礎を学ぶ。
第１講 ガイダンス：建学の精神「人間たれ」
第２講 災害から学ぶ「人間たれ」①〜東日本大震災〜
第３講 災害から学ぶ「人間たれ」②〜熊本地震〜
第４講 災害から学ぶ「人間たれ」③〜能登半島地震〜
第５講 被災地から学ぶ「人間たれ」①避難所の運営経験（齋藤）第６講 被災地から学ぶ「人間たれ」②自宅が全壊（北村）

授業計画

第７講 被災地から学ぶ「人間たれ」③小学生として避難生活（雁部）第８・9講 フィールドワーク：四日市公害と環境未来館
第10講 教員が語る「人間たれ」①（足立）第11講 教員が語る「人間たれ」②（大八木）第12講 教員が語る「人間たれ」③（黒田）第13講 教員が語る「人間たれ」④（樋口）第14講 教員が語る「人間たれ」⑤（柳瀬）第15講 教員が語る「人間たれ」⑥（青木）※ 講師の都合などによっては、講義の順序は変更になる場合があります。

テキスト・教材（参考文献） できるだけレジュメや資料を配布する。
事前・事後学習
成績評価方法
授業内の課題・提出方法
授業内の課題・提出物のフィードバック方法

大学は社会に出るための準備期間です。講義の中では、時事問題も積極的に触れるので、テレビでニュースを視聴する習慣をつけてください（１日30分以上）。
毎回提出いただく小レポート（60％）、期末試験（レポート）の成績（40％）により評価する。
講義終了10分後までにノートを写真撮影しMoodleに提出してもらいます。
課題に対するコメントをMoodleで学生に返す

アクティブラーニング

フィールドワークと小レポート作成

実務経験のある教員

被災地から学ぶの3回は、実際の災害対応について講義をする。
私立大学には「建学の精神」というものがあります。本学の「建学の精神」＝「人間た担当者から一言れ」とその精神に由来する教育方針・教育課程の全体像を理解し、有意義な４年間を過ごすための基礎をこの講義を通じて、作り上げてください。

1

授業科目名 「人間たれ」Ⅱ

科目コード 181002

担当教員

小林

科目ナンバリング GEFC1002

配当年次

1

慶太郎
開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 425501
必修／選択 必修

多様な社会の価値観を理解し異なる意見や立場の人間をも尊重して行動することのできる
授業の位置づけ

幅広い人間力
向上心を持ち自らの知識や能力・可能性を常に伸ばしていこうとする姿勢
自らの役割や責任を自覚し自らの考えを的確に表現し伝える力
地域の持続的発展のために貢献できる力

授業のねらい到達目標

前学期の「人間たれⅠ」に引き続き、本学に入学した環境情報・総合政策両学部の全新入生が、本学の建学の理念、歴史・伝統を学ぶとともに、今後激変する社会に出る準備として大学で学ぶということ、大学での生活上の留意点、卒業後を見通したキャリア形成、生活設計など、学生としての基本事項を学ぶことを本講義のねらいとします。
本学の建学の精神を理解するとともに、それを活かして今後の社会での生き方について理解を深める。
第１講（ 9/27）
第２講（10/ 4）

ガイダンス 「人間たれ」Ⅱの進め方や意義・ねらいについて（小林）教員のライフヒストリーと「人間たれ」①（岩崎）

第３講（10/11） ダイバーシティと「人間たれ」（小林）
第４講（10/18） 日本の財政状況と税金、家計、金融知識（財務省 津財務事務所）
第５講（10/25） 教員のライフヒストリーと「人間たれ」②（小林）
第６講（11/ 1） 先輩のライフヒストリーと「人間たれ」①（本学２期生 原田さん（津市職員））
第７講（11/ 8） 教員のライフヒストリーと「人間たれ」③（三田）
授業計画

第８講（11/15）
第９講（11/22）

教員のライフヒストリーと「人間たれ」④（浅井）教員のライフヒストリーと「人間たれ」⑤（倉田）

第10講（11/29） 世界エイズデーを前に生と性について考えよう（小林）
第11講（12/ 6） 先輩のライフヒストリーと「人間たれ」②（ラマ・カンチャさん）
第12講（12/13）
第13講（12/20）

外国で働くということ（オイスカ）
教員のライフヒストリーと「人間たれ」⑥（永井）第14講（ 1/10） 教員のライフヒストリーと「人間たれ」⑦（フェハーリ）第15講（ 1/17） 一年間の総まとめ 改めて「建学の精神」について（小林）※ 講師の都合などによっては、講義の順序は変更になる場合があります。
テキスト・教材（参考文献） できるだけレジュメや資料を配布する。
事前・事後学習
成績評価方法大学は社会に出るための準備期間です。講義の中では、時事問題にも触れるので、新聞を読む習慣をつけておいてください（１日30分以上）。
毎回提出の小レポート（60％）と、期末試験（レポート）の成績（40％）により評価する。

授業内の課題・提出方法

毎回の小レポートは、授業時間内に記入し提出してもらう予定である。

授業内の課題・提出物の小レポートに書かれていた質問・意見については、翌週以降の授業内で応答していくもの

フィードバック方法とする。

アクティブラーニング

毎回、授業時間中に自分で考えて小レポートを書く。

実務経験のある教員

学外からのゲストスピーカーの方々には、それぞれの実務経験等に基づいて講義いただきます。
私立大学には「建学の精神」というものがあります。本学の「建学の精神」＝「人間た担当者から一言れ」とその精神に由来する教育方針・教育課程の全体像を理解し、有意義な４年間を過ごすための基礎をこの講義を通じて、作り上げてください。

2

授業科目名 四日市学

科目コード 181003

担当教員

岡

科目ナンバリング GEFC1007

配当年次

2

良浩

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 425201
必修／選択 必修

地域の持続的発展のために貢献できる力
この講義は四日市大学の学びのフィールドである四日市市を対象として、地域を学ぶことを目的としています。具体的にはまず第１に、地域の社会・歴史・文化・自然・産業・環境などを理解し多面的に四日市について考える機会とします。第２に、学生自身が四日市

授業のねらい

市内でフィールドワークを実施し、四日市の伝統・文化・芸術について触れる機会とします。
これらを通じて、たんに地域を知るだけでなく、この地域の将来の発展方向を模索した
り、課題を発見したり、市民・企業・行政を巻き込んでどのように解決するのかについて
考えるきっかけとしていただ
講義は10回にわたる様々なテーマの座学と2つのフィールドワークによって構成されま到達目標す。この講義の到達目標は、以下の４点です。
１．「四日市」を多面的に理解すること
２．フィールドワークを行うことによって実際の地域に触れること
３．地域の課題を発見して考察を行うこと
４．全体として地域から積極的に学んでいくという興味や意欲を持てるようになること
第１講(4/05)

ガイダンス＋フィールドワークの説明（岡・鬼頭）

第２講(4/12) 「四日市公害に向き合う」（鬼頭［司会］；四日市公害と環境未来館）
第３講(4/19) 「四日市の産業」（岡［司会］；四日市市商工農水部）
第４講(4/26) 「四日市の文学者たち」（永井［司会・講義］）
第５講(5/10) 「四日市の歴史」（永井［司会］；四日市市博物館学芸員）
第６講(5/17) 「四日市の多文化共生」（青木［司会］；四日市市多文化共生推進室）
第７講(5/24) 「四日市の食」（小林［司会・講義］；とんてき協会関連）
第８講(5/31) 「四日市の都市計画」（倉田［司会］；四日市市都市整備部）
第９講(6/07) 「四日市の文化財」（鬼頭［司会］；四日市市文化課）
授業計画

第10講(6/14) 「四日市市のシティプロモーション」（岡［司会］；四日市市シティプロ
モーション部）＊講師都合によっては、内容が変更になることがあります。
（フィールドワーク）
第11〜12講 フィールドワーク①「四日市市博物館で学ぶ」
講義期間中に、博物館でのフィールドワークを行い、ワークシートを完成させる。
第13〜15講 フィールドワーク②「四日市で学ぶ」
講義期間中に、設定したコースの神社や寺などを街あるきし、指定したチェックポイント
で自撮りした写真とレポートをMoodleに提出する。

テキスト・教材（参考文献） とくに設定しない。必要に応じて資料を配布する。
次回講義の内容をシラバスの計画で確認し、WEBで関連する情報をみる準備学習を約1時
事前・事後学習

間すること。また、講義で配布された資料などを使った振り返り学習も約1時間する。また、フィールドワークに2日間、その課題作成に6時間ほどを要する。

成績評価方法

成績評価は、1〜10週目に課す簡単なリアクションペーパー各200字程度（50％）、2回のフィールドワークに関するレポート（30％）、学期末試験（20％）で総合評価します。

授業内の課題・提出方法

テーマごとに課題を設定し小レポートを提出（Moodleを使用予定）

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

Moodleを通して課題に対するフィードバックをします。

アクティブラーニング

毎回講義後に質疑・応答の時間を設ける予定です。積極的に質問し理解を深めることを期待します。

実務経験のある教員

講義テーマによって四日市市からゲストスピーカーを招へいします。

担当者から一言四日市を深く知ることのできる貴重な科目です。しっかりと「四日市」を学んでいただき
たいです。

3

授業科目名 基礎コンピュータⅠ

科目コード 181004

担当教員

片山

科目ナンバリング GEFC1003

配当年次

1

清和

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 424102
必修／選択 必修

向上心を持ち自らの知識や能力・可能性を常に伸ばしていこうとする姿勢
自らの役割や責任を自覚し自らの考えを的確に表現し伝える力
現代は情報化社会であり、ネットの利用が前提となっています。このようなネット社会で授業のねらい情報発信を安全に行い、情報受信を行い、情報を適切に活用するために留意しなければならない事があります。この講義では事例を通してどのような事に注意する必要があるかを学びます。またこの講義では情報発信の基盤として、Wordを用いて文章を作成したり、P
owerPointを用いてプレゼンテーションの視覚資料を作成したりすることができるための実習も行います。
①ネット社会で情報を安全に利活用する上での決まりを理解する

到達目標②Wordを用いて文章を作成できる③PowerPointを用いてプレゼンテーションの視覚資料を作成できる
第１講 ガイダンスとクラス分け、タッチタイピング入門、情報モラルチェックと情報セキュリティチェック
第２講 メールによるコミュニケーション
第３講 Word起動と終了、文字の入力
第４講 文書の入力と編集と保存
第５講 表の挿入と編集

授業計画

第６講 アイコン、３Ｄモデルの挿入
第７講 画像・テキストボックスの挿入
第８講 ワードアートとスクリーンショット
第９講 情報モラルと情報セキュリティ
第10講 個人情報の適切な取り扱い、デジタル時代の著作権第11講 ネット社会に潜む危険と対策
第12講 Webによるコミュニケーション、モバイル機器の活用と管理
第13講 PowerPoint起動と終了、プレゼンテーションの作成
第14講 PowerPointオブジェクトの挿入とスライショー
第15講 タイピングテスト＜テキスト＞「情報リテラシー」（Windows11、Office2021対応）FOM出版 2200円（税
テキスト・教材（参考文献） 込）「30時間でマスター Word&Excel2021」実教出版 1100円（税込）＜事前学習＞第2講、第9講〜第12講の前では授業で予定している部分のテキストを読んで事前・事後学習

問題を解いたり、理由などを調べたりする。第3講〜第8講、第13講〜第14講の前ではテキストや配付資料を読んで実習内容を理解する。（30分）＜事後学習＞課題を完成させる。（150分）

成績評価方法
授業内の課題・提出方法
授業内の課題・提出物のフィードバック方法
アクティブラーニング

提出物（70%）とタイピングテスト（30%）の合計で評価します。定期試験は行いません。
＜課題＞作成したファイルをMoodleで提出してもらいます。
＜フィードバック＞Moodleを通して個別にコメントします。
課題・宿題、ディスカッション、実習

実務経験のある教員
コンピュータ教室での実習では積み重ねで進めるので、欠席すると次の実習が困難になり担当者から一言

ます。WordやPowerPointで技能を身に付けるために、課題をやや多くしているので授業時間内では完成しません。授業外で時間を作って課題をしっかり行ってください。

4

授業科目名 基礎コンピュータⅡ

科目コード 181005

担当教員

片山

科目ナンバリング GEFC1004

配当年次

1

清和

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 424502
必修／選択 必修

向上心を持ち自らの知識や能力・可能性を常に伸ばしていこうとする姿勢
自らの役割や責任を自覚し自らの考えを的確に表現し伝える力
文書作成、表・グラフ作成、データ分析、プレゼンテーションを行うことは、在学中だけ授業のねらいでなく社会に出てからもよくあります。この講義では、文書作成ツール、表計算ツール、
プレゼンテーション作成ツールとしてWord、Excel、PowerPointの実習を行います。実習
は、与えられたデータを編集・加工することで課題を完成させるもので、主体的に学び、わからないところを教員に聞いて解決する形で行います。

到達目標① Wordを用いてレポートや論文を作成できる②Excelを用いて表やグラフを作成できる③Excelを用いてデータ分析のためにデータ抽出やクロス集計ができる④PowerPointを用いて効果的な視覚資料を作れ、プレゼンテーションの準備ができる
第１講 ガイダンス、Word（1）第2講 Word（2）
第3講 Word（3）第4講 Word（4）
第5講 Excel （1）
第6講 Excel （2）

授業計画

第7講 Excel （3）第8講 Excel （4）第9講 Excel （5）第10講 Excel （6）第11講 PowerPoint（1）
第12講 PowerPoint （2）第13講 PowerPoint （3）第14講 総合演習問題（1）
第15講 総合演習問題（2）＜テキスト＞「情報リテラシー」（Windows11、Office2021対応）FOM出版 2200円（税

テキスト・教材（参考文献） 込）「30時間でマスター Word&Excel2021」実教出版 1100円（税込）
事前・事後学習＜事前学習＞テキストを読んで実習内容を理解する。（30分）＜事後学習＞課題を完成させる。（150分）

成績評価方法提出物（100％）。定期試験行いません

授業内の課題・提出方法＜課題＞作成したファイルをMoodleで提出してもらいます。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法＜フィードバック＞Moodleを通して個別にコメントします。

アクティブラーニング

課題・宿題、実習

実務経験のある教員担当者から一言

コンピュータ教室での実習では積み重ねで進めるので、欠席すると次の実習が困難になります。WordやPowerPointで技能を身に付けるために、課題をやや多くしているので授業時間内では完成しません。授業外で時間を作って課題をしっかり行ってください。

5

授業科目名 基礎英語Ⅰ

科目コード 181006

担当教員

樋口

科目ナンバリング GEFC1005

配当年次

1

晶子
開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 425401
必修／選択 必修

多様な社会の価値観を理解し異なる意見や立場の人間をも尊重して行動することのできる
授業の位置づけ

幅広い人間力
自らの役割や責任を自覚し自らの考えを的確に表現し伝える力
英語を総合的に高めることを第１のねらいにしています。２つ目には、教養的な要素として、外国文化に接し、多様な文化に触れることで異文化に対する興味・関心を高め、理解授業のねらいを磨き、自国文化との比較を通し、それぞれの文化への理解の深まりを促進します。３つ目には、企業が求める人材、マンパワーとして必要になる語学運用能力の向上を推進することもねらいとしています。
英語力を総合的に高め、実社会や実生活で英語を運用できる（日常生活で使える）力を構

到達目標

築する土台の形成を到達目標にしています。また、同時に、国際人としての教養を高め、
文化的マナーの向上にも英語学習を通して貢献することを目標にしています。
各学部で複数の講座が並行して開講され、担当教員が異なります。授業計画は各講座によります（下記は例）。

授業計画

第１講義

ガイダンス 及び Unit 1

第２講義 Unit 2
以下 第１５講義まで展開
テキスト・教材（参考文献） 各担当教員がテキスト・教材を具体的に指示します。
事前・事後学習各担当教員の指示に従ってください。

成績評価方法

各担当教員のガイダンス等に従ってください。

授業内の課題・提出方法

各担当教員の指示に従ってください。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

各担当教員の指示に従ってください。

アクティブラーニング

グループワーク・ペアワーク、課題及び課題に対するフィードバックなど、各担当教員が具体的に指示します。

実務経験のある教員担当者から一言高等学校までの英語学習からステップアップし、興味深い教材や授業展開に刺激を受け、新しい英語学習を始めましょう。

6

授業科目名 基礎英語Ⅱ

科目コード 181007

担当教員

樋口

科目ナンバリング GEFC1006

配当年次

1

晶子
開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 425801
必修／選択 必修

多様な社会の価値観を理解し異なる意見や立場の人間をも尊重して行動することのできる
授業の位置づけ

幅広い人間力
自らの役割や責任を自覚し自らの考えを的確に表現し伝える力
基礎英語Ⅰで修得した力を基礎として、さらに学修を深めます。英語力を総合的に高めることを第１のねらいにしています。２つ目には、教養的な要素として、外国文化に接し、授業のねらい多様な文化に触れることで異文化に対する興味・関心を高め、理解力を磨き、自国文化との比較を通し、それぞれの文化への理解の深まりを促進します。３つ目には、企業が求める人材、マンパワーとして必要になる語学運用能力の向上を推進することもねらいとして
います。

到達目標

英語力を総合的に高め、実社会や実生活で英語を運用できる（日常生活で使える）力を構
築する土台の形成を到達目標にしています。また、同時に、国際人としての教養を高め、
文化的マナーの向上にも英語学習を通して貢献することを目標にしています。
各学部で複数の講座が並行して開講され、担当教員が異なります。授業計画は各講座によります（下記は例）。

授業計画

第１講義
第２講義
以下

ガイダンス 及び Unit 1
Unit 2

第１５講義まで展開

テキスト・教材（参考文献） 各担当教員がテキスト・教材を具体的に指示します。
事前・事後学習各担当教員の指示に従ってください。

成績評価方法

各担当教員のガイダンス等に従ってください。

授業内の課題・提出方法

担当者の指示に従ってください。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法
アクティブラーニング

担当者の指示に従ってください。
グループワーク・ペアワーク、課題及び課題に対するフィードバックなど、各担当教員が具体的に指示します。

実務経験のある教員
英語の言語能力（聞く・読む・話す・書く）に加え、伝える力・相手を理解する力を養っ担当者から一言てコミュニケーション能力を高め、あらゆることに興味を持って視野を広げる気持ちで、積極的に授業に参加してください。

7

授業科目名 基礎日本語Ⅰ

科目コード 181008

担当教員

加納

科目ナンバリング GEFC9001

配当年次

1

光

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 423101
必修／選択 必修

向上心を持ち自らの知識や能力・可能性を常に伸ばしていこうとする姿勢
自らの役割や責任を自覚し自らの考えを的確に表現し伝える力
言語の四技能−読む、書く、聞く、話す−を学びながら、総合的な 日本語能力を身につけ授業のねらいます。この授業では特に大学の授業で必要とな る専門用語や表現、レポートの書き方を学
んでいきます。適切な専門用語や表現を用い、論理的でわかりやすいレポートの書き方を習得することを、この授業のねらいとします。また、加えて日本語能力試験対策の授業も
行います。

到達目標

この授業では大学の授業で必要な専門語彙や表現、レポートの書き方の習得を中心に、大学の授業を理解し、授業に積極的に参加するために必要となる日本語能力を身につけることを、到達目標とします。
第１講 ガイダンス レポート作成の基礎、読解、語彙①
第２講 レポート作成、読解、語彙②
第３講 レポート作成、読解、語彙③
第４講 レポート作成、読解、語彙④
第５講 能力試験対策模擬試験①、②
第６講 能力試験対策①（聴解、文字・語彙、文法、読解から）
第７講 能力試験対策②（聴解、文字・語彙、文法、読解から）

授業計画

第８講 能力試験対策③（聴解、文字・語彙、文法、読解から）
第９講 能力試験対策④（聴解、文字・語彙、文法、読解から）第10講 能力試験対策⑤（聴解、文字・語彙、文法、読解から）第11講 能力試験対策⑥（聴解、文字・語彙、文法、読解から）第12講 能力試験対策⑦（聴解、文字・語彙、文法、読解から）第13講 レポート作成、読解、語彙⑤
第14講 レポート作成、読解、語彙⑥
第15講 レポート作成、読解、語彙⑦
定期試験※授業の進度および内容は状況により、若干変更する場合もあります。

テキスト・教材（参考文献）『読解厳選テーマ10［中、中上級］』凡人社 清水『日本語能力試験問題N1、2語彙 スピードマスター』Ｊリサーチ出版 菊池『日本語能力試験問題N1文法 スピードマスター』 〃 有田
『１回で合格 日本語能力試験 N2文法』ナツメ社 渡辺
Ｎ１までの問題集や参考書などで語彙や文法を身につけておくこと。 （30分）
毎日、継続的に新聞を読むこと。（30分）

事前・事後学習

事前に授業内容を調べ予習をしておくこと（90分）
授業後は、内容を復習し、確実に学習した日本語語彙、表現を使える ようにしていくこと（90分）

成績評価方法

授業での積極性やレポート、小テスト（採点、添削後授業時に返却し ます）50％、期末試験50％。

授業内の課題・提出方法

課題内容と提出方法は、各授業の担当講師の指示に従ってください。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法については課題内容によって異なります。その都度、担当講師によりフィードバック方法

案内をしますので、それに従ってください。

アクティブラーニング

小レポート／小テスト

実務経験のある教員
日本語学校やアルバイト先での日本語と大学で必要な日本語とは異な ります。大学生に相担当者から一言

応しい質の高い日本語が駆使できるよう、日頃 から心がけてください。なお、 遅刻、授業中の中座、飲食、私語、携帯電話の使用は、原則禁止します。 真面目な態度で受講するように心がけて下さい。

8

授業科目名 基礎日本語Ⅱ

科目コード 181009

担当教員

加納

科目ナンバリング GEFC9002

配当年次

1

光

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 423501
必修／選択 必修

向上心を持ち自らの知識や能力・可能性を常に伸ばしていこうとする姿勢
自らの役割や責任を自覚し自らの考えを的確に表現し伝える力
言語の四技能−読む、書く、聞く、話す−を学びながら、総合的な 日本語能力を身につけ授業のねらいます。この授業では特に「聞く・話す」に焦点を当てて強化をはかります。聞いたことを理解するにとどまらず、相手の言いたいことをはかり、それを受けて返事をしたり行動したりする能力を身につけることがねらいです。また、加えて日本語能力試験対策の授業も
行います。

到達目標

この授業では、「聞く・話す」ことより相手の伝えたいことをくみ取り、どんな場合にでも対応できるコミュニケーション能力を身につけることを目標とします。
第１講 ガイダンス 日本を知る 論議、発表① 語彙学習①
第２講 日本を知る 議論、発表② 語彙学習②
第３講 能力試験対策模擬試験①、②
第４講 能力試験対策①（聴解、文字・語彙、文法、読解から）
第５講 能力試験対策②（聴解、文字・語彙、文法、読解から）
第６講 能力試験対策③（聴解、文字・語彙、文法、読解から）
第７講 能力試験対策④（聴解、文字・語彙、文法、読解から）
第８講 能力試験対策⑤（聴解、文字・語彙、文法、読解から）

授業計画

第９講 能力試験対策⑥（聴解、文字・語彙、文法、読解から）第10講 能力試験対策⑦（聴解、文字・語彙、文法、読解から）第11講 日本を知る 議論、発表③ 語彙学習③
第12講 日本を知る 議論、発表④ 語彙学習④
第13講 日本を知る 議論、発表⑤ 語彙学習⑤
第14講 日本を知る 議論、発表⑥ 語彙学習⑥
第15講 日本を知る 議論、発表⑦ 語彙学習⑦
定期試験※授業の進度および内容は状況により、若干変更する場合があります。
『読解厳選テーマ10［中、中上級］』凡人社 清水

テキスト・教材（参考文献）『日本語能力試験問題N1、2語彙 スピードマスター』Ｊリサーチ出版 菊池『日本語能力試験問題N1文法 スピードマスター』 〃 有田
『１回で合格 日本語能力試験 N2文法』ナツメ社 渡辺
Ｎ１向けの問題集や参考書などで語彙や文法を身につけておくこと。 （30分）

事前・事後学習

毎日、継続的に新聞を読むこと。（30分）
事前に授業内容を調べ予習をしておくこと（90分）
授業後は内容を復習し、確実に学習した日本語語彙、表現を使える ようにしていくこと（90分）

成績評価方法

授業での積極性やレポート、小テスト（採点、添削後授業時に返却し ます）50％、期末試験50％。

授業内の課題・提出方法

課題内容と提出方法は、各授業の担当講師の指示に従ってください。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法
アクティブラーニング

フィードバック方法については課題内容によって異なります。その都度、担当講師により案内をしますので、それに従ってください。
小レポート／小テスト

実務経験のある教員
日本語学校やアルバイト先での日本語と大学で必要な日本語とは異なります。大学生に相担当者から一言

応しい質の高い日本語が駆使できるよう、日頃から心がけてください。なお、遅刻、授業中の中座、飲食、私語、携帯電話の使用は、原則禁止します。真面目な態度で受講するように心がけて下さい。

9授業科目名 英語コミュニケーションⅠ

科目コード 181101

担当教員

青木

科目ナンバリング GELS1003

配当年次

2

陽子
開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 421402
必修／選択 選択

多様な社会の価値観を理解し異なる意見や立場の人間をも尊重して行動することのできる
授業の位置づけ

幅広い人間力
自らの役割や責任を自覚し自らの考えを的確に表現し伝える力
本授業では、「話す」「聞く」「読む」「書く」という技能を中心に、英語コミュニケー
ション能力の習得を目指します。文法の基礎を固め、様々な会話を聞き、多様なトピック

授業のねらいのエッセイを読むことで、英語力を身に付けます。授業で取り上げた英語表現を実践の場
で生かしながら、自分の意見を発信できるように、コミュニケーション能力の向上を目指します。
1. 文法を理解し、初級レベルの英語表現を習得する。

到達目標

2. 英語の読解力・聴解力を高める。
3. 自分の意見・考えを英語で発信する力を身につける。
第1講 ガイダンス、授業の概要 Unit 1 What is "Black Friday"?
第2講 Unit 1 What is "Black Friday"?
第3講 Unit 2 What is a "leap year"?
第4講 Unit 2 What is a "leap year"?
第5講 Unit 3 Why do big ceremonies have a "red carpet"?
第6講 Unit 3 Why do big ceremonies have a "red carpet"?

授業計画

第7講 Unit 4 Where did "mouthwash" come from?
第8講 Unit 4 Where did "mouthwash" come from?
第9講 Unit 5 What is a "Viking"?
第10講 Unit 5 What is a "Viking"?
第11講 Unit 6 Why are oranges "orange"?
第12講 Unit 6 Why are oranges "orange"?
第13講 Unit 7 Where did "Vaseline" come from?
第14講 Unit 7 Where did "Vaseline" come from?
第15講 Unit 8 Why are flamingos "pink"?
定期試験

Arnold Arao・三原京・巳波義典・木村博是著『Answers to Everyday Questions 2 <Pre-Int
テキスト・教材（参考文献） ermediate> 身近な不思議を英語で学ぶ＜準中級＞』南雲堂（2022年）定価：2200円（税込）
事前・事後学習

事前学習：授業で扱う内容をテキストで確認し事前に予習をする（90分）
事後学習：テキストや配布資料を活用しながら授業内容を復習し、課題を行う（90分）
学習態度

20%

成績評価方法

課題・小テスト 30%
定期試験 50%

授業内の課題・提出方法

担当教員の指示に従ってください。

授業内の課題・提出物の課題や提出物について、必要に応じて、各学生またはクラス全体の講評としてフィードバ

フィードバック方法

ックします。

アクティブラーニング

小テスト、課題・宿題※5回以上欠席した学生には、原則として単位を与えません。

実務経験のある教員担当者から一言

英語学習は、予習と復習が大事です。しっかり準備して授業に臨んで下さい。授業への積極的な参加を期待します。

10

授業科目名 英語コミュニケーションⅠ

科目コード 181101

担当教員

樋口

科目ナンバリング GELS1003

配当年次

2

晶子
開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 421202
必修／選択 選択

多様な社会の価値観を理解し異なる意見や立場の人間をも尊重して行動することのできる
授業の位置づけ

幅広い人間力
自らの役割や責任を自覚し自らの考えを的確に表現し伝える力
基礎レベルの英語によるコミュニケーション能力の習得をめざします。相手（「読み手」「聞き手」など）があることを意識した英語の使用を実践的に学びます。スピーキング・

授業のねらいリスニング・リーディング・ライティングの4技能に加え、異文化への理解も深めます。
たとえば、映画などの英語を聞き取って内容を理解し、英語及び英語文化の理解を深めます。ペアワーク・グループワークを多く行い、積極的にコミュニケーションを取る姿勢を身につけます。

到達目標

1. 教材やプリント、補助教材などをマスターする。
2. 英語の4技能を、受講開始時よりも伸ばす。
3. 下手でもいいので、積極的にコミュニケーションを取ろうとする姿勢を習得する。
4. TOEIC(L/R) 400〜450点程度に相当する英語力獲得をめざす。
第1講 ガイダンス
Unit 1 What is Important to You? (2-1)
第2講 Unit 1 What is Important to You? (2-2)
第3講 Unit 2 My Morning Routine (2-1)
第4講 Unit 2 My Morning Routine (2-2)
第5講 Unit 3 Your Recommended Restaurant (2-1)
第6講 Unit 3 Your Recommended Restaurant (2-2)
第7講 Unit 4 The Best Film Ever (2-1)

授業計画

第8講 Unit 4 The Best Film Ever (2-2)
第9講 Unit 5 What is a True Friend? (2-1)
第10講 Unit 5 What is a True Friend? (2-2)
第11講 Unit 6 The Best Pizza in Town (2-1)
第12講 Unit 6 The Best Pizza in Town (2-2)
第13講 Unit 7 An Ideal Private Tour Plan (2-1)
第14講 Unit 7 An Ideal Private Tour Plan (2-2)
第15講 Unit 8 Useful Apps for Your Smartphone
定期試験
テキスト：『SPEAKING STEPS』 (金星堂)

参考文献：英単語学習のための問題集
テキスト・教材（参考文献） 『英単語の語源図鑑』（かんき出版）、『英検でる順パス単』（旺文社）など自分の好きなものでよいです。
英和辞典・和英辞典など、辞書の使用を奨励します。
事前・事後学習

テキストの内容は必ず予習・復習してください。毎日1時間程度の英語学習が必要です。
授業で出される課題や小テストは、必ず提出・試験準備をしてください。
学習態度・小テスト・課題 ５０％（毎回、小テストを行います）

成績評価方法

定期試験

５０％

コミュニケーションを取る意欲の涵養を重視する観点から、単に出席しているだけで、授業に積極的に参加しない場合は、欠席扱いにすることがあります。英語レベルにかかわらず、授業に取り組む姿勢を高く評価します。
授業内の課題・提出方法

課題ごとに、提出方法を説明します。

授業内の課題・提出物の提出課題の添削や小テストの結果などについて、必要に応じて、各学生またはクラス全体

フィードバック方法

への講評としてフィードバックします。

アクティブラーニング

グループワーク・ペアワーク、小テスト、課題・宿題

実務経験のある教員担当者から一言

学生参加型の授業です。出席しても授業に参加しない学生は、評価しません。下手でもいいのでコミュニケーションする気持ちを自分から示してください。

11

授業科目名 英語コミュニケーションⅠ

科目コード 181101

担当教員

ゴードン

科目ナンバリング GELS1003

配当年次

2

リース
開講学期

前学期

単位数

授業コード 421201
必修／選択 選2.0

択

多様な社会の価値観を理解し異なる意見や立場の人間をも尊重して行動することのできる
授業の位置づけ

幅広い人間力
自らの役割や責任を自覚し自らの考えを的確に表現し伝える力
楽しく英語を勉強しながら学生の英語の聴解力と話す力を高める事がこの講座の狙い。ア
クティブで英語を学んでもらうために学習者中心の授業をする。スキットやロールプレイ

授業のねらいやリダーズシアターを利用して、『使える英語』を目指す。使用するテキストは、コミュ
ニケーション能力を高めたり、英語の語彙を増やしたりするための構造がある。
The main goal of this course is for participants to improve their English listening and spea
king skills. This is a learner-centered course, and in order to learn actively, skits, role play and reader's theater will be used. The textbook provides a framework for developing communication skills and increasing vocabulary.

到達目標

1. 英語の聴解力と話す力を高める。
2. 英語の語彙を増やす。
3. 人の前で英語で話す自信を身につける。
1. Guidance， Greetings and Introductions
2. Unit 1- Where are you from?
3. Unit 1- Where are you from?

主語と動詞の一致
主語と動詞の一致

4. Unit 2- How are you doing?
5. Unit 2- How are you doing?

動詞と一般動詞
動詞と一般動詞

6. Unit 3- How many classes do you have?
7. Unit 3- How many classes do you have?
授業計画

数えられる名詞
数えられる名詞

8.
Unit 4- How much food do you need for your party?
9. Unit 4- How much food do you need for your party?

数えられない名詞
数えられない名詞

10. Unit 5- How many people are there in your family?
There is / There are / It is / They are 「ある」「いる」の表現と It is / They are との違い
11. Unit 5- How many people are there in your family?
There is / There are / It is / They are 「ある」「いる」の表現と It is / They are との違い
Cardinal and ordinal numbers 数
Cardinal and ordinal numbers 数

12. Unit 6- When is your report due?
13. Unit 6- When is your report due?
14. Final presentation- preparation
15. プレゼンテーション- 定期試験
テキスト・教材（参考文献）

事前・事後学習

Project English Vivian Morooka Nanundo
9784523179368
In addition to homework， after each class spend about 60 minutes reviewing class hando
uts and textbook exercises covered in the previous lesson. Also， spend about 30 minutes
reading ahead in the text and preparing for the following lesson.

成績評価方法学習態度
課題・小テスト30%
30%

スピーキングテスト・スキット
プレゼンテーション-定期試験

20%
20%

授業内の課題・提出方法

担当教員の指示に従ってください。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

必要の都度、各学生またはクラス全体への講評としてフィードバックします。詳細はガイ
ダンス（第1講）及び課題などの提示時に説明します。

アクティブラーニング

リーダーズ・シアター 、ロールプレイ、スキット

実務経験のある教員
対面授業を予定している。しかし、新型コロナウイルスの感染状況によって、担当教員の判断でオンデマンド型授業に変えることがある。
担当者から一言１。5回以上欠席すると単位なし。
2。履修者が18名を超えた場合は抽選あり。
３。テキストがないと欠席扱いになる。
4。２回遅刻すると１回の欠席になる。

12

授業科目名 英語コミュニケーションⅡ

科目コード 181102

担当教員

青木

科目ナンバリング GELS1004

配当年次

2

陽子
開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 421802
必修／選択 選択

多様な社会の価値観を理解し異なる意見や立場の人間をも尊重して行動することのできる
授業の位置づけ

幅広い人間力
自らの役割や責任を自覚し自らの考えを的確に表現し伝える力
本授業では、「話す」「聞く」「読む」「書く」という技能を中心に、英語コミュニケー
ション能力の習得を目指します。文法の基礎を固め、様々な会話を聞き、多様なトピック

授業のねらいのエッセイを読むことで、英語力を身に付けます。授業で取り上げた英語表現を実践の場
で生かしながら、自分の意見を発信できるように、コミュニケーション能力の向上を目指します。
1. 文法を理解し、初級レベルの英語表現を習得する。

到達目標

2. 英語の読解力・聴解力を高める。
3. 自分の意見・考えを英語で発信する力を身につける。
第1講 ガイダンス、授業の概要 Unit 8 Why are flamingos "pink"?
第2講 Unit 9 What is a movie "trailer"?
第3講 Unit 9 What is a movie "trailer"?
第4講 Unit 10 Where did "bubble wrap" come from?
第5講 Unit 10 Where did "bubble wrap" come from?
第6講 Unit 11 Why is a billiard table "green"?

授業計画

第7講 Unit 11 Why is a billiard table "green"?
第8講 Unit 12 Why is film called "footage"?
第9講 Unit 12 Why is film called "footage"?
第10講 Unit 13 Where did "Coca-Cola" come from?
第11講 Unit 13 Where did "Coca-Cola" come from?
第12講 Unit 14 Why are social media apps "blue"?
第13講 Unit 14 Why are social media apps "blue"?
第14講 Unit 15 Where did "makeup" come from?
第15講 Unit 15 Where did "makeup" come from?
定期試験

Arnold Arao・三原京・巳波義典・木村博是著『Answers to Everyday Questions 2 <Pre-Int
テキスト・教材（参考文献） ermediate> 身近な不思議を英語で学ぶ＜準中級＞』南雲堂（2022年）定価：2200円（税込）
事前・事後学習

事前学習：授業で扱う内容をテキストで確認し事前に予習をする（90分）
事後学習：テキストや配布資料を活用しながら授業内容を復習し、課題を行う（90分）
学習態度

20%

成績評価方法

課題・小テスト 30%
定期試験 50%

授業内の課題・提出方法

担当教員の指示に従ってください。

授業内の課題・提出物の課題や提出物について、必要に応じて、各学生またはクラス全体の講評としてフィードバ

フィードバック方法

ックします。

アクティブラーニング

小テスト、課題・宿題※5回以上欠席した学生には原則として単位を与えません。

実務経験のある教員担当者から一言

英語学習は、予習と復習が大事です。しっかり準備して授業に臨んで下さい。授業への積極的な参加を期待します。

13

授業科目名 英語コミュニケーションⅡ
担当教員

樋口

配当年次

2

科目コード 181102

晶子

授業コード 421602

科目ナンバリング GELS1004
開講学期

後学期

単位数

2.0

必修／選択 選 択

多様な社会の価値観を理解し異なる意見や立場の人間をも尊重して行動することのできる
授業の位置づけ

幅広い人間力
自らの役割や責任を自覚し自らの考えを的確に表現し伝える力「英語コミュニケーションⅠ」で修得した英語によるコミュニケーション能力をさらに磨きます。相手があることを意識した実践的な英語スキル（スピーキング・リスニング・リ

授業のねらいーディング・ライティング）に加え、異文化理解を深めることを重視します。たとえば、映画などの英語を聞き取って内容を理解し、英語及び英語文化の理解を深めます。ペアワ
ーク・グループワークを多く行い、学生同士が積極的にコミュニケーションを取る姿勢を身につけます。意欲のある学生には、英語資格試験（TOEIC、英検等）への挑戦を期待します。
1. 教材やプリント、補助教材などをマスターする。

到達目標

2. 英語の4技能を、受講開始時よりも伸ばす。
3. 下手でもいいので、積極的にコミュニケーションを取ろうとする姿勢を習得する。
4. TOEIC(L/R) 400〜450点程度に相当する英語力獲得をめざす。
5. 本授業を受講後に、英語資格試験（TOEIC、英検等）の受験をめざす。
第1講

ガイダンス
Unit 8 Useful Apps for Your Smartphone

第2講 Unit 9 A Proposal for New Flavors (2-1)
第3講 Unit 9 A Proposal for New Flavors (2-2)
第4講 Unit 10 A Great Figure in the Business World (2-1)
第5講 Unit 10 A Great Figure in the Business World (2-2)
第6講 Unit 11 Cheese for Uncle David -Comedy- (2-1)
第7講 Unit 11 Cheese for Uncle David -Comedy- (2-2)
授業計画

第8講 Unit 12 The Babysitter #1 -Horror- (2-1)
第9講 Unit 12 The Babysitter #1 -Horror- (2-2)
第10講 Unit 13 The Babysitter #2 -Horror- (2-1)
第11講 Unit 13 The Babysitter #2 -Horror- (2-2)
第12講 Unit 14 Unsent Letter #1 -Romance- (2-1)
第13講 Unit 14 Unsent Letter #1 -Romance- (2-2)
第14講 Unit 15 Unsent Letter #2 -Romance- (2-1)
第15講 Unit 15 Unsent Letter #2 -Romance- (2-2)
定期試験
テキスト：『SPEAKING STEPS』 (金星堂)【「英語コミュニケーションⅠ」と同じ】

参考文献：英単語学習のための問題集
テキスト・教材（参考文献） 『英単語の語源図鑑』（かんき出版）、『英検でる順パス単』（旺文社）など自分の好きなものでよいです。
英和辞典・和英辞典など、辞書の使用を奨励します。
事前・事後学習

予習・復習として、毎日1時間程度の英語学習が必要です。授業で出される課題や小テス
トは、必ず提出・試験準備をしてください。
学習態度・小テスト・課題 ５０％（毎回、小テストを行います）

成績評価方法

定期試験 ５０％
コミュニケーションを取る意欲の涵養を重視する観点から、単に出席しているだけで、授業に積極的に参加しない場合は、欠席扱いにすることがあります。英語レベルにかかわらず、授業に取り組む姿勢を高く評価します。

授業内の課題・提出方法

課題ごとに、提出方法を説明します。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

提出課題の添削や小テストの結果などは、必要に応じて、各学生またはクラス全体への講評としてフィードバックします。

アクティブラーニング

グループワーク・ペアワーク、小テスト、課題・宿題

実務経験のある教員担当者から一言「英語コミュニケーションⅠ」と同様に、学生参加型の授業です。下手でもいいので、積極的にコミュニケーションする姿勢を身につけてください。出席しても授業に積極的に参加しない場合は、評価しません。英語資格試験受験を考えている方には、個別に相談に応じますので、担当教員にお尋ねください。

14

授業科目名 英語コミュニケーションⅡ

科目コード 181102

担当教員

ゴードン

科目ナンバリング GELS1004

配当年次

2

リース
開講学期

後学期

単位数

授業コード 421601
必修／選択 選2.0

択

多様な社会の価値観を理解し異なる意見や立場の人間をも尊重して行動することのできる
授業の位置づけ

幅広い人間力
自らの役割や責任を自覚し自らの考えを的確に表現し伝える力
楽しく英語を勉強しながら学生の英語の聴解力と話す力を高める事はこの講座の狙い。アクティブに英語を学んでもらうために学習者中心の授業をする。スキットやロールプレイ

授業のねらいやリーダーズシアターを利用して『使える英語』を目指す。使用するテキストは、コミュ
ニケーション能力を高めたり、英語の語彙を増やしたりするための構造がある。
The main goal of this course is for participants to improve their English listening andspeaking skills. This is a learner-centered course, and in order to learn actively, skits,role play and reader's theater will be used. The textbook provides a framework fordeveloping communication skills and increasing vocabulary.

到達目標

1. 英語の聴解力と話す力を高める。
2. 英語の語彙を増やす。
3. 人の前で英語で話す自信を身につける。
1. Guidance/Talking about the past/ "How was your vacation?"

授業計画

2. Unit 7- How was your weekend?
3. Unit 7- How was your weekend?

Past Tense 過去形
Past Tense 過去形

4. Unit 8- What time is your first class?
5. Unit 8- What time is your first class?

Time
Time

6. Unit 9- Have you ever been to Kyoto?
7. Unit 9- Have you ever been to Kyoto?

Present Perfect 現在完了形
Present Perfect 現在完了形

8. Unit 10- Can I ask you a favor?
9. Unit 10- Can I ask you a favor?

Auxiliary Verbs 助動詞
Auxiliary Verbs 助動詞

時間の表現
時間の表現

Future Tense 未来形
Future Tense 未来形

10. Unit 11- I’m going to visit my grandparents.
11. Unit 11- I’m going to visit my grandparents.

Prepositions 前置詞
Prepositions 前置詞

12. Unit 12- I'm on the train
13. Unit 12- I'm on the train
14. Final presentation- preparation
15. プレゼンテーション- 定期試験
テキスト・教材（参考文献）

Project English Vivian Morooka
9784523179368

Nanundo

事前・事後学習In addition to homework， after each class spend about 60 minutes reviewing class hando
uts， textbook exercises and videos that were covered in the lesson. In addition， spend about 30 minutes reading ahead preparing for the following class.

成績評価方法学習態度

30%

課題・小テストスピーキング・テスト(2)

30%
20%

プレゼンテーション-定期試験

20%

授業中もしくは授業後に寄せられた質問に対しては、適宜、授業内で回答していきます。
授業内の課題・提出方法

クラスの担当教員の指示に従ってください。詳細はガイダンス（第1講）及び課題などの提示時に説明します。

授業内の課題・提出物の必要の都度、各学生またはクラス全体への講評としてフィードバックします。詳細はガイ

フィードバック方法

ダンス（第1講）及び課題などの提示時に説明します。

アクティブラーニング

リーダーズ・シアター、ロールプレイ、スキット

実務経験のある教員
対面授業を予定している。しかし、新型コロナウイルスの感染状況によって、担当教員の担当者から一言判断でオンデマンド型授業に変えることがある。
１。5回以上欠席すると単位なし。
2。履修者が18名を超えた場合は抽選あり。
３。テキストがないと欠席扱いになります。
４。２回遅刻すると一回の欠席になる。

15

授業科目名 中国語Ⅰ

科目コード 181103

担当教員

加納

科目ナンバリング GELS1005

配当年次

2

光
開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 421203
必修／選択 選択

多様な社会の価値観を理解し異なる意見や立場の人間をも尊重して行動することのできる
授業の位置づけ

幅広い人間力
自らの役割や責任を自覚し自らの考えを的確に表現し伝える力
この授業では、「音声」「語彙」「文法」「表現」の各分野における基礎学習を通し、中国語の基礎的な運用能力を養成します。学期の前半は、主に「音声面」に重点を置き、授業のねらい声調（高低アクセント）と400余りの音節を正しく発音できようにします。それを踏まえ、学期の後半から中国語の初級レベルの「語彙」「文法」「表現」を学習します。言語事情のほか、中国の社会や文化に関する解説も行い、中国および中国語に対する理解を深めることが、この授業のねらいです。なお、中国語母語話者の受講はできません。

到達目標

この授業では、言語活動の中心をなす「話す」「聴く」「読む」の三要素の反復練習に多くの時間を費やしながら、中国語の基礎をしっかりと身につけていきます。簡単な日常会話を話すことのできる初級レベルの語学力の習得を、この授業の到達目標とします。
第１講 ガイダンス、授業の概要、中国語概要１
第２講 中国語概要２、中国概況１
第３講 声調（４）と単母音（７）の発音、概況２
第４講 複合母音（13）の発音、概況３
第５講 鼻母音（16）の発音、概況４
第６講 子音（21）の発音、概況５
第７講 発音、表記上の規則、概況６

授業計画

第８講 発音のまとめ、小テスト、概況７
第９講 どうぞよろしく（point１〜４）、概況８
第10講 お名前は（point１〜４）、概況９
第11講 ご出身は（point１〜４）、概況10
第12講 飲み物は（point１〜４）、概況11
第13講 おいくつ（point１〜４）、概況12
第14講 和食はいかが（point１〜４）、概況13
第15講 復習、概況14
定期試験
注 授業内容、進度については、状況に応じて変更することもあります。毎回の発音・表
現練習には積極的にチャレンジしてください。
１）教材：相原茂他『日中いぶこみ交差点（エッセンシャル版）』（朝日出 版社）2，400円＋税
テキスト・教材（参考文献） ２）参考書：『WHY？に答えるはじめての中国語の文法書』（相原茂）
３）辞書：『簡約現代中国語辞典』（光生館）

事前・事後学習

毎回与えられる復習（90分）、予習（90分）のための課題や宿題を欠かさずに行い、中国語の基礎を着実に固めていってください。

成績評価方法

①定期試験60％ ②小テスト20％ ③課題、宿題（評価した後返却します）20％により総合的に評価します。

授業内の課題・提出方法

授業内の課題など提出方法はMoodleか、あるいは次回の授業時に直接手渡しのいずれかの方法により提出していただきます。どちらの方法にするかは、授業の際に、そのつど指示します。

授業内の課題・提出物の平常授業中に行われる書き取りテストは採点後返却し、フィードバックします。課題な

フィードバック方法

どの提出物も状況に応じて返却しフィードバックする予定です。

アクティブラーニング

小テスト／小レポート

実務経験のある教員担当者から一言本講義では、平常授業中、ほぼ毎回書き取りテストを行い、会話暗記などの課題を課しますので、よく考えた上で、受講登録してください。必ずテキストを用意してください。

16

授業科目名 中国語Ⅱ

科目コード 181104

担当教員

加納

科目ナンバリング GELS1006

配当年次

2

光
開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 421603
必修／選択 選択

多様な社会の価値観を理解し異なる意見や立場の人間をも尊重して行動することのできる
授業の位置づけ

幅広い人間力
自らの役割や責任を自覚し自らの考えを的確に表現し伝える力
この授業は中国語Ⅰを継続するものです。中国語Ⅰと同様、「書く」「聞く」「話す」の反復練習を通して、中国語の基礎学力の習得を目指します。また、引き続き、中国語初授業のねらい

級文法の学習を進め、中国語の基礎固めをしていきます。
コミュニケーション能力の向上を目指し、初級語彙および初級文法を取り入れた会話練習に多く時間を割く予定です。中国語に対する理解をさらに深め、中国語の運用能力に磨きをかけることを、この授業のねらいとします。なお、中国語母語話者の受講はできません。
中国語の初級レベルの内容を理解し、それを書いたり、話したりすることができるよう

到達目標になることが、この授業の達成目標です。
「中国語Ⅰ」からの継続
第１講：ガイダンス、授業の概要、家庭訪問（１）
第２講：家庭訪問（２）、買い物（１）
第３講：買い物（２）、道案内（１）
第４講：道案内（２）、中秋節（１）
第５講：中秋節（２）、食事の前は（１）
第６講：食事の前は（２）、第１〜５講の復習（１）
第７講：第１〜５講の復習（２）

授業計画

第８講：手作り料理（１）
第９講：手作り料理（２）、カニの季節（１）
第10講：カニの季節（２）、スキー場で（１）
第11講：スキー場で（２）、おみやげ（１）
第12講：おみやげ（２）、空港まで（１）
第13講：空港まで（２）、第６〜12講の復習（１）
第14講：第６〜12の復習（２）
第15講：総復習とまとめ
定期試験
注 授業内容、進度はクラスの状況に応じて、変更する場合があります。
毎回実施する、発音、会話練習には積極的にチャレンジしてください。

テキスト・教材（参考文献）

事前・事後学習１）教 材：『日中いぶこみ交差点 エッセンス版』（朝日出版社）、相原茂 他
２）副教材：『中国語の文法書』（同学社）
３）辞 書：『中国語辞典』（光生館）
４）参考書：『中国語はじめの一歩』（ちくま新書）
授業の予習、復習、課題、宿題は必ず行ってください（予習90分＋復習90分）。
加えて日頃から、中国語を聴いたり、話したりするように心がけてください（毎日30分以上）。

成績評価方法
授業内の課題・提出方法
授業内の課題・提出物のフィードバック方法
アクティブラーニング

学期末試験60％、小テスト20％、課題、宿題（採点後返却します）20％をもとにして、総合的に評価します。
授業j内の課題や宿題は、Moodleないしは次回の授業の際に直接手渡しの、いずれかの方法により提出していただきます。いずれの方法かは、授業時にその都度指示をします。
課題、宿題などの提出物は採点後返却しフィードバックします。
小レポート／小テスト

実務経験のある教員
予習、復習を欠かさないようにして積極的に講義に臨んでください。常に旺盛な勉学意
担当者から一言

欲を忘れずに、中国、中国語に対する興味、関心を持ち続けていってください。なお、授業中の私語、中座は原則禁止します。

17

授業科目名 ポルトガル語Ⅰ

科目コード 181105

担当教員

フェリペ

科目ナンバリング GELS1007

配当年次

2

フェハーリ
開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 421403
必修／選択 選択

多様な社会の価値観を理解し異なる意見や立場の人間をも尊重して行動することのできる
授業の位置づけ

幅広い人間力
自らの役割や責任を自覚し自らの考えを的確に表現し伝える力
日本は、1895年にブラジルと外交関係を樹立しましたが、ポルトガル人は1543年に初めて日本に上陸したので、日伯関係（日本−ブラジル間の交流関係）の歴史は450年以上に渡授業のねらいると言えます。現在、ブラジルには世界最大の日系人居住地（約150万の日経ブラジル人がいます）です。同時に、日本には約20万人のブラジル人が住んでおり、ここ東海地方には多くの集住地域があることから、教育、医療や企業分野においてポルトガル語に対する関心が高まっています。

到達目標

ポルトガル語の発音を習得し、すぐにでも実践の場で生かせるような平易な会話能力を身につけ、ポルトガル語話者とコミュニケーションが出来ること。
ポルトガル語話者への理解を深めるために、同言語圏の社会、歴史、習慣など背景知識について学び、異文化受容の態度を育むこと。
第１講 ガイダンス
第２講 アルファベットと発音
第３講 挨拶と自己紹介
第４講 名詞の性と数
第５講 冠詞と数字
第６講 ser動詞（1）

授業計画

第７講 ser動詞（2）
第８講 所有表現（１）
第９講 所有表現（２）
第10講 所有表現（３）
第11講 gostar動詞
第12講 規則動詞（１）
第13講 規則動詞（２）
第14講 規則動詞（３）第15講 まとめ『ブラジルポルトガル語を話そう！改訂版』

テキスト・教材（参考文献） 重松由美・瀧藤千恵美・Felipe Ferrari (朝日出版社）（2，300円＋税）ISBN 978-4-255-55505-8
事前・事後学習

毎回の講義で配布した資料をしっかり読んで、授業で出された課題や宿題を行う（毎週約60 分）。
受講態度：30％
小テスト：20%

成績評価方法

定期試験：50%
注意①：教科書を購入し、毎回授業に持参してください。教科書を購入していない場合は単位が出ません。毎回、教科書を持参しない場合、「欠席」扱いになります。
注意②：小テストと定期試験には「語彙集」（単語リスト）が記載されています。「語彙集」以外のことが書かれている場合、不正行為とみなし、その試験は０点になります。

授業内の課題・提出方法
授業内の課題・提出物のフィードバック方法
アクティブラーニング

授業で宿題を提出してもらいます。
授業で宿題のチェックを行います。
教科書／参考書により講義部分を授業外に事前学習させた上で、授業内でその事前学習にもとづく演習が行われます。

実務経験のある教員担当者から一言

ポルトガル語を勉強しながら、他国の文化を楽しく学びましょう！

18

授業科目名 ポルトガル語Ⅱ

科目コード 181106

担当教員

フェリペ

科目ナンバリング GELS1008

配当年次

2

フェハーリ
開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 421803
必修／選択 選択

多様な社会の価値観を理解し異なる意見や立場の人間をも尊重して行動することのできる
授業の位置づけ

幅広い人間力
自らの役割や責任を自覚し自らの考えを的確に表現し伝える力
本授業は前学期の「ポルトガル語Ⅰ」の続きです。日本は、1895年にブラジルと外交関係を樹立しましたが、ポルトガル人は1543年に初めて日本に上陸したので、日伯関係（日本

授業のねらい−ブラジル間の交流関係）の歴史は450年以上に渡ると言えます。現在、ブラジルには世界最大の日系人居住地（約150万の日経ブラジル人がいます）です。同時に、日本には約20万人のブラジル人が住んでおり、ここ東海地方には多くの集住地域があることから、教育、医療や企業分野においてポルトガル語に対する関心が高まっています。

到達目標

ポルトガル語の発音を習得し、すぐにでも実践の場で生かせるような平易な会話能力を身につけ、ポルトガル語話者とコミュニケーションが出来ること。
ポルトガル語話者への理解を深めるために、同言語圏の社会、歴史、習慣など背景知識について学び、異文化受容の態度を育むこと。
第１講 前期の総合復習
第２講 前置詞
第３講 不規則動詞：ir
第４講 不規則動詞：terとfazer
第５講 不規則動詞：poder
第６講 不規則動詞：querer

授業計画

第７講 estar動詞
第８講 ser動詞とestar動詞の違い
第９講 現在分詞と現在進行形
第10講 規則動詞の過去形（１）
第11講 規則動詞の過去形（２）
第12講 規則動詞の過去形（３）
第13講 様々な表現（１）
第14講 様々な表現（２）
第15講 まとめ『ブラジルポルトガル語を話そう！改訂版』

テキスト・教材（参考文献） 重松由美・瀧藤千恵美・Felipe Ferrari (朝日出版社）（2，300円＋税）ISBN 978-4-255-55505-8
事前・事後学習

毎回の講義で配布した資料をしっかり読んで、授業で出された課題や宿題を行う（毎週約60 分）。
受講態度：30％
小テスト：20%

成績評価方法

定期試験：50%
注意①：教科書を購入し、毎回授業に持参してください。教科書を購入していない場合は単位が出ません。毎回、教科書を持参しない場合、「欠席」扱いになります。
注意②：小テストと定期試験には「語彙集」（単語リスト）が記載されています。「語彙集」以外のことが書かれている場合、不正行為とみなし、その試験は０点になります。

授業内の課題・提出方法
授業内の課題・提出物のフィードバック方法
アクティブラーニング

授業で宿題を提出してもらいます。
授業で宿題のチェックを行います。
教科書／参考書により講義部分を授業外に事前学習させた上で、授業内でその事前学習にもとづく演習が行われます。

実務経験のある教員担当者から一言

ポルトガル語を勉強しながら、他国の文化を楽しく学びましょう！

19

授業科目名 日本語中級Ⅰ

科目コード 181109

担当教員

安田

科目ナンバリング GELS9003

配当年次

2

由紀子

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 425302
必修／選択 選択

向上心を持ち自らの知識や能力・可能性を常に伸ばしていこうとする姿勢
自らの役割や責任を自覚し自らの考えを的確に表現し伝える力
言語の四技能—読む、書く、聞く、話すーを学びながら、総合的な日本語能力を身につけ授業のねらい到達目標ていきます。特にこの授業では、読解能力の強化をおこないます。与えられた読み物より
内容を読み取り、文章の意図を考え、内容分析を進めていきます。
著書やメールや手紙など、活字での提示の場合の内容理解を深め、相手の言いたいことをはかり知る能力を身につけることを目標とする。
第１講 合同ガイダンス
第２講 文章読解① 語彙学習①
第３講 文章読解② 語彙学習②
第４講 文章読解③ 語彙学習③
第５講 文章読解④ 語彙学習④
第６講 文章読解⑤ 語彙学習⑤
第7講 能力試験対策①（聴解、文字・語彙、文法、読解から）
第8講 能力試験対策②（聴解、文字・語彙、文法、読解から）

授業計画

第9講 能力試験対策③（聴解、文字・語彙、文法、読解から）第10講 能力試験対策④（聴解、文字・語彙、文法、読解から）第11講 能力試験対策⑤（聴解、文字・語彙、文法、読解から）第12講 文章読解⑥ 語彙学習⑥
第13講 文章読解⑦ 語彙学習⑦
第14講 文章読解⑧ 語彙学習⑧
第15講 文章読解⑨ 語彙学習⑨
定期試験＊授業の進度および内容はクラスの状況により、若干変更する場合が あります。日本語能力試験のための文法、語彙、文型などについても必要に応じて学習して いきます。

テキスト・教材（参考文献）

事前・事後学習『日本語能力試験問題集 N1（N2）読解 スピードマスター』Ｊリサーチ出版 菊池富美子
ほか著 『日本語能力試験問題集 N1（N2）語彙 スピードマスター』Ｊリサーチ出版 菊池富美子 ほか著
その他各クラスの担当者が適宜、指示を出します。
読み物にはいろいろな専門用語をはじめとする語彙、文法などが織り込まれています。授業後は、講義内容を振り返り、問題点や不明点などについてもう一度調べ直し、自分の考えを しっかりまとめておきましょう（90分）。

成績評価方法
授業内の課題・提出方法
授業内の課題・提出物のフィードバック方法

授業での積極性や発表、議論、小テスト（採点後返却します）50％、期末試験50％。
課題内容と提出方法は、各授業の担当講師の指示に従ってください。
フィードバック方法については課題内容によって異なります。その都度、担当講師により案内をしますので、それに従ってください。

アクティブラーニング
実務経験のある教員担当者から一言

日頃から新聞やインターネットなど、様々な分野の記事を読むことを 心がけること。
遅刻、授業中の中座、飲食、私語、必要時以外の携帯の使用などは、 原則禁止します。真
剣な授業への参加を期待します。

20

授業科目名 日本語中級Ⅱ

科目コード 181110

担当教員

安田

科目ナンバリング GELS9004

配当年次

2

由紀子

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 425702
必修／選択 選択

向上心を持ち自らの知識や能力・可能性を常に伸ばしていこうとする姿勢
自らの役割や責任を自覚し自らの考えを的確に表現し伝える力
言語の四技能—読む、書く、聞く、話す―を学びながら、総合的な日本語能力を身につけ授業のねらい到達目標ていきます。特にこの授業では、読解能力の強化をおこないます。与えられた読み物より
内容を読み取り、文章の意図を考え、内容分析を進めていきます。
著書やメールや手紙など、活字での提示の場合の内容理解を深め、相手の言いたいことを
活字からはかり知る能力を身につけることを目標とする。
第１講 合同ガイダンス
第２講 文章読解① 語彙学習①
第３講 文章読解② 語彙学習②
第４講 文章読解③ 語彙学習③
第5講 能力試験対策①（聴解、文字・語彙、文法、読解から）
第6講 能力試験対策②（聴解、文字・語彙、文法、読解から）
第7講 能力試験対策③（聴解、文字・語彙、文法、読解から）
第8講 能力試験対策④（聴解、文字・語彙、文法、読解から）

授業計画

第9講 能力試験対策⑤（聴解、文字・語彙、文法、読解から）第10講 文章読解④ 語彙学習④
第11講 文章読解⑤ 語彙学習⑤
第12講 文章読解⑥ 語彙学習⑥
第13講 文章読解⑦ 語彙学習⑦
第14講 文章読解⑧ 語彙学習⑧
第15講 文章読解⑨ 語彙学習⑨
定期試験＊授業の進度および内容はクラスの状況により、若干変更する場合が あります。日本語能力試験のための文法、語彙、文型などについても必要に応じて学習して いきます。
『日本語能力試験問題集 N1（N2）読解 スピードマスター』 Ｊリサーチ出版
子 ほか著

菊池富美

テキスト・教材（参考文献） 『日本語能力試験問題集 N1（N2）語彙 スピードマスター』 Ｊリサーチ出版
子 ほか著

菊池富美

その他各クラスの担当者が適宜、指示を出します。
読み物にはいろいろな専門用語をはじめとする語彙、文法などが織り込まれています。授事前・事後学習業後は、講義内容を振り返り、問題点や不明点などについてもう一度調べ直し、自分の考えを しっかりまとめておきましょう（90分）。

成績評価方法

授業での積極性や発表、議論、小テスト（採点後返却します）50％、期末試験50％。

授業内の課題・提出方法

課題内容と提出方法は、各授業の担当講師の指示に従ってください。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

フィードバック方法については課題内容によって異なります。その都度、担当講師により案内をしますので、それに従ってください。

アクティブラーニング
実務経験のある教員担当者から一言

日頃から新聞やインターネットなど、様々な分野の記事を読むことを心がけること。
遅刻、授業中の中座、飲食、私語、必要時以外の携帯の使用などは、原則禁止します。真
剣な授業への参加を期待します。

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授業科目名 政治学概論

科目コード 181201

担当教員

吉川

科目ナンバリング GELA1001

配当年次

1

和挟
開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 422201
必修／選択 選択

多様な社会の価値観を理解し異なる意見や立場の人間をも尊重して行動することのできる
授業の位置づけ

幅広い人間力
自らの役割や責任を自覚し自らの考えを的確に表現し伝える力「政治」と聞くと難しそうだと感じる人も多いでしょう。しかし、私たちは不可避に政治に出会うことになります。それは「政治」が、独りでは生きていけない私たちのあいだの授業のねらいルールを決める営みだからです。本講義ではこのような集合的意思決定としての政治について学習します。
本講義前半（4〜10回）では政治制度や政治に参加する集団の行動原理について「利益」の観点から分析し、政治学の基礎的知識を身に着けます。
本講義後半（11〜14回）では「利益」の観点から離れた別の視点から政治の世界を眺め、
単なる利益闘争には還元できない政到達目標

・主に日本の政治制度についての基本的用語や知識を理解し、他の政治系科目を履修するための基礎知識を獲得する
・一人の市民として、各種媒体の政治ニュースについて理解できるようになる
01.ガイダンス／政治とは何か？
02.政治のとらえ方
03.分配的正義
04.国家という枠組み
05.政治体制
06.選挙と多数決
07.政党と政党システム

授業計画

08.政権とアカウンタビリティ
09.政策過程と官僚制・利益団体
10.安全保障と平和
11.民主主義とは何か？
12.「投票」だけが民主主義か？
13.「私」のことも政治か？
14.「市民である」とはどういうことか？
15.まとめ：政治学概論
定期試験
テキストは使用せず、必要に応じて配布資料を準備します。

テキスト・教材（参考文献）【参考文献】
・砂川庸介、稗田健志、多湖淳（2020『政治学の第一歩［新版］」有斐閣
・田村哲樹、松元雅和、乙部延剛、山崎望（2017）『ここから始める政治理』」有斐閣
事前学習①：新聞やニュースに目を通し、政策・政治に関する問題を意識すること（毎日

事前・事後学習10分）
事前学習②：上記活動を通し、知らない単語・気になった話題などについて調べること（毎日5分）
事後学習①：レジュメ・ノートなどを見直し、不明点を整理、参考文献などで調べること（90分）
成績は以下の配分により評価します。

成績評価方法・講義時に配布する小テスト/コメントシートの提出状況・授業態度：45％
・定期テスト（なんでも持ち込み可）：55％

授業内の課題・提出方法

講義後半に数問の小テスト/コメントシートを配布・実施し、講義終了時に回収します。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

回収した小テスト/コメントシートに関しては、次回以降の講義開始時にフィードバックを行います。

アクティブラーニング

コメントシートの記載を通した自主的な質問と、フィードバックを行う

実務経験のある教員

自治体の計画策定業務支援経験あり担当者から一言

私語などの他受講生の学習を阻害する行為は原則禁止とし、退室を命じる場合があります。また、2/3以上の出席が認められない学生については原則として単位を認めません。

22

授業科目名 経済学概論

科目コード 181202

担当教員

鬼頭

科目ナンバリング GELA1002

配当年次

1

浩文

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 422801
必修／選択 選択地域の持続的発展のために貢献できる力
ここでは、経済学の基礎的考え方を学ぶため、映像による事例を紹介し、その背後にある授業のねらい経済の仕組みや動きについて説明していく。受講生には、映像や解説の内容をノートテイクするためのレジュメを配布する。映像や解説をメモしながら授業が進み、授業終了直後に完成したレジュメをスマホで撮影しMoodleに提出する。遅刻したり、他ごとをしていた部分は確実に減点されるので、90分の講義に集中しなければならなくなる。また、できるだけ教室の中を動き、学生からの発言を求め、時にはディスカッションの時間を設ける。

到達目標

経済学の基本的知識を映像から体感し、経済社会の背後にある仕組みを理解して将来の仕事や生活に役立つ知識を身に着けることが到達目標である。
1：ガイダンス、感染症が経済に与えた影響から経済の仕組みを学ぶ
2：コロナ禍で地域の金融機関が果たした事例から経済を知る
3：金融制度の表側と裏側を知る
4：中国の医療政策から学ぶ経済の仕組み①
5：中国の医療政策から学ぶ経済の仕組み②
6：日本の医療保険政策から学ぶ経済の仕組み①
7：日本の医療保険政策から学ぶ経済の仕組み②

授業計画

8：日本経済における「働き方」の変化
9：文化・スポーツなどの経済活動
10：税の仕組みを知る（四日市市税務署）
11：企業経営の事例から経済を学ぶ①
12：企業経営の事例から経済を学ぶ②
13：インバウンド・外国人と日本経済
14：経済のいまを映像で知る
15：復習とレポート試験の説明

テキスト・教材（参考文献） テキストは購入しない。講義でプリントを配布する。
事前・事後学習

この講義は、復習が重要である。講義後にプリントに書き込みをした内容を2〜3時間かけて振り返り、理解できないところは次回の講義で必ず質問をすること。また、期末試験に向け、10時間ほどは振り返り学習をすること。

成績評価方法

毎回Moodleに提出するレポート(75％)、対面・持ち込み不可で実施する学期末試験(25％)
により、総合的に評価する。

授業内の課題・提出方法

毎回レジュメにノートをとり、写真に撮影してMoodleに提出する。

授業内の課題・提出物のMoodle上で課題に対するフィードバックを行う。

フィードバック方法
アクティブラーニング

毎回の授業において、レジュメへの書き込みを完成させ、授業終了後に自分の考えをまとめる課題を課す。

実務経験のある教員担当者から一言

社会に出て役立つ経済の知識を獲得できる講義を目指す。

23

授業科目名 社会学概論

科目コード 181203

担当教員

三田

科目ナンバリング GELA1003

配当年次

1

泰雅

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 421301
必修／選択 選択

多様な社会の価値観を理解し異なる意見や立場の人間をも尊重して行動することのできる
幅広い人間力
この授業では社会学の基礎的な考え方を学びます。私たちは他者と関わり合って社会を作

授業のねらいっています。一方で人間は社会によって作られる存在でもあります。私たちはどのように社 会を作り、そして社会に作られているのか。この両面から社会の仕組みを考えてゆく授
業です。

到達目標

社会学的なものの見方や考え方を理解する
第１講 ガイダンス
第２講 規範と価値
第３講 自分とは何だろうか
第４講 スポーツから近代社会を考える
第５講 人は集団をつくる
第６講 家族を考える
第７講 ジェンダーとは

授業計画

第８講 格差と社会階層
第９講 なぜ学校に行くのか
第10講 都市を生きる
第11講 国家と国民社会
第12講 医療と健康
第13講 環境を考える
第14講 社会的排除
第15講 社会学の誕生

テキスト・教材（参考文献）
事前・事後学習
成績評価方法
授業内の課題・提出方法
授業内の課題・提出物のフィードバック方法
アクティブラーニング＜参考文献＞
出口剛司（2019）『大学4年間の社会学が10時間でざっと学べる』KADOKAWA.
1日10分以上かけて新聞やニュースに目を通す
平常点45％，期末試験55%。
平常点は各回の授業の参加度とリアクションペーパーの内容で評価します。
毎回の授業内でリアクションペーパーを作成し提出。
各回の課題は翌週以降の授業内で適宜まとめてコメントします。
リアクションペーパー

実務経験のある教員担当者から一言

学生諸君の積極的な参加を期待します。

24

授業科目名 社会福祉概論

科目コード 181204

担当教員

松本

科目ナンバリング GELA1004

配当年次

1

彩月
開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 421604
必修／選択 選択

多様な社会の価値観を理解し異なる意見や立場の人間をも尊重して行動することのできる
授業の位置づけ

授業のねらい幅広い人間力
自らの役割や責任を自覚し自らの考えを的確に表現し伝える力
本授業では、社会福祉に関する基本知識を身につけながら、現代社会の様々な問題について考察を深めていくことをねらいとします。社会福祉を学ぶ者としてより広い視野を持てるようになることを期待しています。

到達目標

社会福祉の理念や歴史などの学習を通じて、社会福祉について正しく専門的な基礎知識を理解することを目標とします。
第1回 ガイダンス 授業の概要（社会福祉とは）
第2回 社会福祉の歴史的変遷
第3回 社会福祉の制度と人権
第4回 社会福祉の実施機関と福祉行財政
第5回 社会保障 小レポート-1
第6回 少子社会の展開
第7回 子ども家庭福祉

授業計画

第8回 高齢者福祉
第9回 障がい者福祉
第10回 母子家庭及び父子家庭、ひとり親の福祉
第11回 生活困窮者に対する福祉小レポート-2

第12回 社会福祉における相談援助
第13回 地域福祉
第14回 ボランタリズムとボランティア
第15回 まとめ 小レポート-3
定期試験
毎回プリントを配布します。
＜参考文献＞
テキスト・教材（参考文献） 杉本敏夫他『社会福祉概論

社会福祉の原理と政策

山縣文治他『よくわかる社会福祉
動画を視聴することもあります。
事前・事後学習第5版』勁草書房（2023年）

第11版』ミネルヴァ書房（2019年）

毎週、参考文献、あるいは、新聞やウェブサイト（インターネットニュースも可）など
で、社会福祉関係の記事など、授業内容に関連した資料から学習してください。（予習60
分以上）
＜評価＞

成績評価方法受講態度10％、コメントカード10％、小レポート30％（全3回）、期末試験50％
コメントカードは毎回提出してもらいます。
意見交換や発言を促す場合もありますが、私語は厳禁です。

授業内の課題・提出方法
授業内の課題・提出物の＜課題＞毎回の授業でコメントカードを提出してもらいます。
＜フィードバック>

フィードバック方法

コメントカード、小レポートは翌週の授業で適宜コメントし、優良コメント・レポートを共有します。

アクティブラーニング

コメントカード、グループワーク

実務経験のある教員

非営利団体にて地域の子育て支援政策に携わった経験があります。

担当者から一言

社会福祉の考え方を知ることは今日においてとても重要です。身近なこととして考えられるようにしましょう。真面目に、楽しい授業にするために協力し合いましょう。5回以上の欠席は原則として単位を与えません。遅刻・携帯電話の使用は禁止です。私語、携帯電話の使用をやめない場合は退出（＝欠席扱いとします）していただきます。

25

授業科目名 日本国憲法概論

科目コード 181205

担当教員

中西

科目ナンバリング GELA1005

配当年次

1

紀夫
開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 422401
必修／選択 選択

多様な社会の価値観を理解し異なる意見や立場の人間をも尊重して行動することのできる
授業の位置づけ

幅広い人間力
自らの役割や責任を自覚し自らの考えを的確に表現し伝える力
憲法は、国内法では最高法規であり、すべての法律の基本法であるといえます。したがって、憲法を基本に法律や命令が作られるため、日本の法秩序の維持につながっているので授業のねらいす。また、憲法に違反する国の行為は違憲となりますので、最近では、日本版NSC（国家
安全保障会議）の創設が国民の知る権利への侵害にならないか、あるいは、集団的自衛権の解釈変更による安保関連法制定の問題などが議論されています。このように、憲法も新
たな局面を迎えていますので、しっかりと認識を深めてもらいたいと思っております。
大学での一般教養課程で履修対象の社会科学系列科目の中に「憲法」が加えられているのは、すべての法律の基本法というだけでなく、将来どの方向に進むにせよ、立派な社会人

到達目標

として世の中に貢献していくのに重要な教養であると考えられているからです。したがって、各項目の内容把握だけでなく、できるだけ多くの規定を認識できるようになってもらいたいと考えています。
第１講 ガイダンス
第２講 憲法の機能
第３講 天皇と国民の関係
第４講 国民の三大義務
第５講 基本的人権とその種類
第６講 環境権（判例的考察）
第７講 憲法上の権利と義務

授業計画

第８講 法の下の平等
第９講 絶対平和主義
第10講 国家機密と国民の知る権利
第11講 平等な投票にするための権利義務
第12講 行政救済第13講 国際私法
第14講 憲法改正問題
第15講 まとめ定期試験
下記の著書のこの科目の部分を最新版に編集したものと、必要に応じて新聞などを印刷しテキスト・教材（参考文献）て配布します。なお、ほかに補足資料が必要な部分は、対応しますので安心してください。
参考文献：中西紀夫著『社会環境と法』嵯峨野書院（2010年11月30日）
毎回、予習90分と復習90分はお願いします。内容は、教材を読むこと及び自筆ノートや確

事前・事後学習

成績評価方法認問題のチェックなどです。また、発展的な学び方を希望される方は、自分に合った六法を購入しておくとよいでしょう。
成績は、次のような評点配分です。
受講態度 30％：授業中に行う小テストの出来や出席状況も含む。
定期試験

授業内の課題・提出方法
授業内の課題・提出物のフィードバック方法
アクティブラーニング
実務経験のある教員

70％：試験は論述形式で、すべて持込可です。

課題のある場合は、Moodleを使用する予定です。
授業中に小テストを実施した場合は、５段階評価を付けて２週間以内に返却します。
必要に応じて、適語補充形式や択一式などの確認問題を実施して、講義内容を理解できたかどうかの確認をしてもらっています。
かつて本学の公務員講座で「憲法」を中心に法律科目を数年間担当しており、その経験をこの授業で生かすことができていると思います。
授業中は私語厳禁とします。また、こちらの許可を得ない中座や勝手にスマホを見ること

担当者から一言なども、もちろん禁止です。学生さんも体調等の問題や諸活動で、こちらも臨機応変な対応が必要となることもありますが、中座や退室は私の許可を取ってください。出席する以上は、集中して受講しましょう。

26

授業科目名 民法概論

科目コード 181206

担当教員

土志田

科目ナンバリング GELA1006

配当年次

1

佳枝

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 423801
必修／選択 選択

多様な社会の価値観を理解し異なる意見や立場の人間をも尊重して行動することのできる
幅広い人間力この講義は、実際に新聞やテレビなどで報道された事件や問題、身近な紛争（トラブル）

授業のねらいを取り上げ、解決方法を考察しながら、民法の全体像を理解していくことを目的とします。新聞を下宿で購読していなくとも、テレビを持っていなくとも、今ではインターネッ
トやSNSを通じて世界中のニュースを日本語で読めるようになりました。普段から、パソ
コンや携帯電話のアプリを通じて、様々な話題に興味を持って接してください。
新聞やテレビの報道で接した事件や問題、紛争を解決するために、民法からどのような妥当な結論を引き出せるだろうか考え、さらに解決方法を自らの筆で文章にまとめることを到達目標

到達目標としたいと思います。したがって、授業には筆記用具を持参してください。なお、法令についてはオンラインで最新の条文に触れるようにしてください（e-gov法令検索「民法」「民事訴訟法」「家事事件手続法」「法の適用に関する通則法」など）。
1民法と民法典（予習90分：第1章）（復習90分）
2権利と義務（予習90分：第2章の1）（復習90分）
3契約①債権・債務（予習90分：第2章の2）（復習90分）
4契約②未成年（予習90分：第3章）（復習90分）
5後見（予習90分：第4章）（復習90分）
6所有権と占有（予習90分：第5章）（復習90分）
7時効（予習90分：第6章1消滅時効）（復習90分）

授業計画

8不法行為と不当利得（予習90分：第6章2法定利率）（復習90分）
9事務管理（予習90分：第6章3約款）（復習90分）
10婚姻（予習90分：第6章4サービス契約）（復習90分）
11離婚（予習90分：第6章5自然災害と契約法）（復習90分）
12親子関係（予習90分：第7章）（復習90分）
13養子縁組（予習90分：おわりに）（復習90分）
14相続（予習90分：相続法改正資料）（復習90分）
15講義のまとめ（予習90分：これまでの復習）（復習90分）
参考文献： 内田貴『民法改正—契約のルールが百年ぶりに変わる』（筑摩書店・2011）
ISBN 978-448006634

テキスト・教材（参考文献）

参考文献は新書と電子書籍で入手可能ですが、必ずしも購入の必要はありません。グロー
バル化の影響は皆さんの学ぶ民法にも及んでいます。近年の法改正にあわせて、わかりやすい本が次々出版されています。ぜひ図書館で手に取ってみてください（大学図書館の図書を探す https://ci.nii.ac.jp/books/ ）。

事前・事後学習

予習には参考書などで授業に関する範囲を通読します（90分）。復習には授業で学習した
条文や用語を確認して定着を図ります（90分）。詳細は授業計画を参照してください。

成績評価方法

定期期末試験（50％）と平常点（50％：授業内外で実施する小テストやレポート提出などの課題）で評価します。詳細は授業担当者より初回授業時に説明します。

授業内の課題・提出方法

課題は教室で受け取る予定です。提出日や書式などについては教室で案内します。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

定期期末試験（50％）と平常点（50％：授業内外で実施する小テストやレポート提出などの課題）で評価します。詳細は授業担当者より初回授業時に説明します。

アクティブラーニング
実務経験のある教員担当者から一言講義の内容に関する質問は、教室で受け付けています。そのほか、授業時間外学習を支援する目的で、不明な点があれば授業時間外でも回答ができるよう、メール等の手段により質問を受け付ける予定でいます。

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授業科目名 哲学概論
担当教員

フェリペ

配当年次

1

科目コード 181301
フェハーリ

授業の位置づけ

開講学期

授業コード 423401

科目ナンバリング GELH1001
前学期

単位数

2.0

必修／選択 選択

多様な社会の価値観を理解し異なる意見や立場の人間をも尊重して行動することのできる
幅広い人間力哲学においては、過去・現代を問わず、同じ問題が異なった形で出て来ている。本講義の授業のねらい目的は、古代ギリシャ以降2500年以上にもおよぶ哲学（philosophia）の根本的な問題を様々な哲学者の立場から明らかにすることである。
また、本講義では哲学の立場から現在社会の問題を考え、自らの力で「哲学は何のためにあるのか」という問いの答えを探す。

到達目標

現代社会の問題を考えながら、哲学の伝統的な問題について議論すること。
第１講 ガイダンス・「哲学」とは何か
第２講 哲学の起源
第３講 哲学の三つの伝統
第４講 西洋と東洋
第５講 ソクラテス：無知の知第６講 プラトン：洞窟の比喩

授業計画

第７講 アリストテレス：現実とは何か
第８講 中世哲学
第９講 中世から近代へ
第10講 近代哲学
第11講 近代から現代へ
第12講 カント：超越とは何か
第13講 弁証法
第14講 懐疑的解釈学の哲学者たち
第15講 言葉には力がある！

テキスト・教材（参考文献） 毎回、教員が資料を配布する。
事前・事後学習

毎回の講義で配布した資料をしっかり読んで（毎週約90分）、不明な点があれば、次の授業でミニレポート用紙に書いてください。
受講態度：30%

成績評価方法ミニレポート：20%
最終レポート：50%

授業内の課題・提出方法

授業で小レポートを提出してもらいます。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

学生自身が記入したミニレポートを講義中にコメントします。

アクティブラーニング

授業の最後に「学んだことを確認し，次へつなげる」ことを目的としてミニレポートを課します。

実務経験のある教員担当者から一言

本当の知識は無知から生まれます。これは2400年以上前のソクラテスの考えです。世界を理解するには、私たちも同じように、まずは自分の心の中にある偏見や差別などをすべて捨て、絶対的な信頼さえも疑わなければなりません。

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授業科目名 文学概論

科目コード 181302

担当教員

永井

科目ナンバリング GELH1002

配当年次

1

博
開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 421404
必修／選択 選択

多様な社会の価値観を理解し異なる意見や立場の人間をも尊重して行動することのできる
授業の位置づけ

幅広い人間力
自らの役割や責任を自覚し自らの考えを的確に表現し伝える力
この講義では、近代日本、あるいは現代世界の反戦文学・反戦思想を取り上げる。安倍内閣による、いわゆる安全保障関連法案の参議院での可決・成立は2015年９月19日のことだ

授業のねらいった。日本はより戦争をしやすい国になっているのであり、平和憲法の理念が揺らいでいるのだ。そしてロシアのウクライナ侵攻は2022年２月、イスラエルのガザ地区侵攻は202
3年10月のことだった。このような現代の状況の中で、近代日本、あるいは19世紀から20
世紀の世界で唱えられた反戦文学・反戦思想を振り返ることで平和を構築する道について考えてみたい。

到達目標

近代の貴重な精神的遺産である反戦文学・反戦思想をともに読むことで、平和な世界をいかに実現していくかについての考え方を学ぶことが目標である
第１回 ガイダンス
第２回 日露戦争概説
第３回 与謝野晶子「君死にたもうことなかれ」
第４回 陸羯南、主戦七博士の日露戦争主戦論
第５回 トルストイ「汝悔い改めよ」
第６回 幸徳秋水「戦争来」第７回 内村鑑三の日露戦争非戦論

授業計画

第８回 前半のまとめと復習（グループワーク）
第９回 ヴェトナム戦争概説
第10回 ボブ・ディラン「風に吹かれて」
第11回 武満徹・谷川俊太郎「死んだ男の残したものは」第12回 日本国憲法第９条
第13回 加藤周一ほか「９条の会」
第14回 核戦争と「文学者の反核声明」
第15回 全体のまとめと復習（グループワーク）
定期試験

テキスト・教材（参考文献） プリントなどの資料を配布する。
普段から新聞やテレビやインターネットなどで、日本、アジア、そして世界の現在の戦争
事前・事後学習に関する報道に接しておくこと。講義では明治から昭和までの反戦文学・反戦思想を取り上げるが、常に現代の状況にも注意を払う必要があるからである。（90分）
また、講義で取り上げる与謝野晶子や内村鑑三などのテクストは、それぞれのテクストの原文の一部であることも多い。図書館などで簡単に読むことができるのでその全部を自分で読むこと。（90分）

成績評価方法
授業内の課題・提出方法
授業内の課題・提出物のフィードバック方法
アクティブラーニング

受講態度50％、定期試験50％を目安に総合的に判断する。提出物は評価を付けたうえで翌週以降の講義で返却する。
ほぼ毎回の終わりに講義の内容のまとめと、それに関する意見、質問などを簡単に書いて提出してもらう。
提出されたミニ・レポートは、総評的なコメントとともに点数をつけて翌週に返却する。
小レポート

実務経験のある教員
この講義のテーマは反戦文学・反戦思想であり、取り上げる題材は主として日本の近代文担当者から一言学・現代文学である。しかし「日本」にも「文学」にもこだわるつもりはない。「外国」
や「音楽などの文学以外のいろいろな表現」も取り上げるつもりである。

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授業科目名 歴史学概論

科目コード 181303

担当教員

浅井

科目ナンバリング GELH1003

配当年次

1

雅
開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 425303
必修／選択 選択

多様な社会の価値観を理解し異なる意見や立場の人間をも尊重して行動することのできる
授業の位置づけ

授業のねらい幅広い人間力
自らの役割や責任を自覚し自らの考えを的確に表現し伝える力
歴史的事項を文化・思想などを中心として様々な面から捉え、その実態にアプローチし、
当該時代の特質を理解するとともに、未知なる社会に挑んできた先人たちの知恵を追体験することにより、新たな見方を提供したい。
1．歴史と文化・思想のつながりを理解することができる。

到達目標

2．歴史を様々な側面から見ることで、新たな見識を得、未知なる社会への想像力を育
み、視野を広げることができる。
3．「常識」を疑い、自分の力で物事を考え、根拠をもって議論する力を持つことができるようになる。

授業計画

第1回
第2回

講義のガイダンス、自己紹介
考古

第3回
第4回

古代（1）
古代（2）

第5回
第6回

古代（3）
中世（1）

第7回
第8回

中世（2）＆近世（1）中世（3）＆近世（2）

第9回
第10回

近世（3）
近世（4）

第11回
第12回

近世（5）
近世（6）

第13回
第14回

近世（7）
近代（1）

近代（2）
第15回
期末レポート
テキスト・教材（参考文献）

毎回、プリントを電子あるいは紙で配布する。
参考文献は授業内で提示するが、歴史の教科書があれば持参のこと。

事前・事後学習

毎回の授業後に小レポート（コメントペーパー）を提出してもらう。
次回の授業までに前回の内容については復習し、不明点を残さないこと。（60〜90分）
毎回の授業の最後に提出してもらう小レポート（コメントペーパー）＝45％

成績評価方法

期末レポート＝55％
なお、2/3以上の出席がない場合は採点対象外とする。（病欠・公欠等は別途相談のこと。）
コメントペーパーに関しては、Googleフォームのリンク先を毎回掲示する。

授業内の課題・提出方法

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

期末レポートはMoodle内に提出先を設けるので、期限内に電子データで提出のこと。
課題・書式・締切の詳細は授業内で発表する。
提出してもらった小レポート（コメントペーパー）はすべて目を通し、全体で共有すべきことがあれば次回の授業の最初にフィードバックする時間を設ける。

アクティブラーニング
実務経験のある教員担当者から一言

授業内容・計画は時事的状況や受講生の興味・関心等で変更する場合がある。
授業中に受講にふさわしくない態度・行為（スマホ・イヤホンなどを含む）をとった者は退室させるので、あらかじめ了解しておくこと。

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授業科目名 教育学概論

科目コード 181304

担当教員

長谷川

科目ナンバリング GELH1004

配当年次

1

誠
開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 421605
必修／選択 選択

多様な社会の価値観を理解し異なる意見や立場の人間をも尊重して行動することのできる
授業の位置づけ

幅広い人間力
自らの役割や責任を自覚し自らの考えを的確に表現し伝える力
教育学概論は、教育が抱える社会的な課題や、社会変化に伴うさまざまな教育問題について検討することを目的とします。例えば、いじめや発達障害、不登校、若者の就労問題

授業のねらい等、幼児、児童期から青年期にかけて生じる諸問題に対する教育的な支援や指導の在り方について考えていきます。そして、学校と家庭、地域等、教育を取りまく社会について、
その相互メカニズムを理解しながら、学校教育に対する社会的期待や批判等について客観的に考えられるようになることを目指します。

到達目標

教育を取り巻く諸問題を整理し、社会における教育の在り方への興味をより具体的なもの
として意識し、議論できることを目指していきます。教育と社会の関わりについて学ぶことを通して、社会の変化が学校教育に与える影響を理解し、それによって生じる様々な教
育課題を社会学的に考察することで、現象を客観的に捉える力を養います。
第１講：教育とは何か
第２講：教育と社会
第３講：学歴社会の成立と変貌
第４講：日本の教育政策の動向−諸外国との比較から−
第５講：教育をめぐる格差問題
第６講：いじめ問題

授業計画

第７講：不登校の課題と対応
第８講：特別な支援を必要とする子どもへの対応
第９講：懲戒と体罰
第10講：情報社会と教育
第11講：グローバル化と教育
第12講：リスク社会の進展と教育
第13講：若年層就労問題①
第14講：若年層就労問題②
第15講：まとめ

テキスト・教材（参考文献） テキストはありません。適宜プリントを配布します。
・教育に関するトピックスに日常から関心を持ち、関連文献や行政資料の下調べを通して
事前・事後学習

理解を深めておくこと（学習時間：90分）。
・授業内容をふまえ学生同士でディスカッションを行い自身の意見をまとめておくこと（学習時間：90分）。
・課題試験60％（授業で扱った教育課題に対する理解度、教育の在り方に対する自らの興

成績評価方法

味・関心の明確性・具体性）
・平常点40％（リアクションペーパーの内容についてのコメント、質問の記述の的確性）

授業内の課題・提出方法

課題：授業内で実施するリアクションペーパー

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

翌週の授業にて適宜コメントします

アクティブラーニング

適宜、ディスカッションを行います

実務経験のある教員担当者から一言積極的な授業への参加を期待しています。
現代の教育課題について一緒に考えていきましょう。

31

授業科目名 心理学概論

科目コード 181306

担当教員

田中

科目ナンバリング GELH1006

配当年次

1

伊知郎

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

授業コード 424601
必修／選択 選2.0

択

多様な社会の価値観を理解し異なる意見や立場の人間をも尊重して行動することのできる
幅広い人間力
情報処理理論と自然科学に基づく認知心理学の視点から、私たちが外界から得る情報の特授業のねらい徴を解説します。この人類に特徴的な過程を明らかにすることと、もう一つ人類が普遍的に行っている｢相手に理解してもらえる情報伝達(教えること)｣とはどういうものかを明らかにすることを講義のねらいとします。
生物として、および神経系の情報処理から生じる「表現と伝達における人類の特性」を理

到達目標

解してもらいます。また、単に情報を発信しても相手が理解することは、ほとんどありません。人類の特性に基づく相手にわかってもらえる情報伝達の実践を到達目標にします。
第１講 ガイダンス・視覚情報：色彩 色の対処理
第２講 視覚情報・色彩 赤と青を同時に使わない(実習)
第３講 視覚情報・色彩 表現(映像･絵画)における補色の利用
第４講 資格情報・色彩 色鉛筆で絵を描きます(実習)第５講 視覚情報・形 両眼視
第６講 視覚情報・形 アフォーダンス

授業計画

第７講 視覚情報・アフォーダンス
第８講 視覚情報・アフォーダンス

実習１
実習２

ボケの効果
空気遠近を用いた作画(実習)

第９講 実験心理学からみた学習
第10講 個体学習と社会学習の違い
第11講 社会学習における課題
第12講 人類における「教えること」の成立（レポート課題の配布）
第13講 理解できるコミュニケーションの基礎となる同情と共感
第14講 実験心理学の技法･統計：因子分析を例にして第15講 レポート返却(コメント付き)･講評
定期試験 各自のコメントに関連した問題

テキスト・教材（参考文献） なし
事前・事後学習

成績評価方法授業当日に講義内容のノートを見返して、メモした疑問点を調べてください(60分)。2・3
日後に、ノートを再度読んで (30分)、その次に当たることを予習として調べてください(30分)。講義の前日に、ノートを読み返して、ノートの空白に書き込み整理してください(60分)。
講義中の実践課題40％ レポート 40％ 定期試験 20％
講義中の課題は、コメントして合格するまでやり直してもらいます。レポートはコメントをつけて以降の講義で返却します。

授業内の課題・提出方法

授業内容を理解したかを測る課題を授業末に出し、すぐにはできないので、1週間以内にメールなどで教員に送ってもらいます。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

送られた課題に対する回答を採点し、単に評価だけでなく、理解できていないところを指摘して、ノートを見直して、再学習してもらい、再提出します。

アクティブラーニング

視覚情報では、作画実習を行い、理解して使えるようになったかを確かめます。情報伝達
では、実際に話を伝えるコミュニケーションを行ってもらいます。

実務経験のある教員

京都大学霊長類研究所の研究員(生態・心理分野)の時、自然環境における親から子への情報伝達の研究に従事しました。

担当者から一言

教育は一方向の情報発信でなく、双方向の情報通信によって達成されます。実践課題をす
ぐに評価するなど、みなさんの対応から授業の流れを機動的に変えて、よりよい理解を目
指します。

32

授業科目名 化学概論
担当教員

牧田

配当年次

1

科目コード 181401

直子

授業の位置づけ

授業コード 421302

科目ナンバリング GELN1001
開講学期

前学期

単位数

2.0

必修／選択 選 択

向上心を持ち自らの知識や能力・可能性を常に伸ばしていこうとする姿勢
高校で化学を学んでいない、もしくは文系の学生向けの化学の授業ではあるが、高校では論理的な説明が成されず暗記科目になりがちな部分を大学の化学で補うことで、化学の考え方を学ぶ。化学は物質を扱う学問であり、「化学の目＝物質を見る目」を養うことがこ

授業のねらいの授業のねらいである。身の回りも自分自身も物質でできており、それらを学ぶ化学は実
生活に役立つ実学である。健康で快適な生活のため、持続可能な社会の実現のために何を選ぶのか。物質面からの道標が化学であり、ぜひ学んでもらいたい。
関連科目は「環境化学」、「自然調査法」、「環境基礎実験」など。特に「環境化学」の前にこの科目を履修することが望ましい。
「元素の周期表から的確な情報を引き出す」

到達目標「化学の目＝物質を見る目」を養うためには、元素の周期表の学習は欠かせない。物質は元素で構成されており、元素の一覧表である周期表から非常に多くの情報を読み取ることができる。物質の構成元素わかれば、その物質の性質を予測する手がかりになる。周期表を使いこなせるようになろう。

授業計画

第1講
第2講

ガイダンス、化学の学び方
物質とは何か

第3講
第4講

身の回りの物質
物質の性質

第5講
第6講

物質の状態
原子と電子軌道

第7講
第8講

電子配置と周期表
化学結合１

第9講 化学結合2、物質量
第10講 気体と溶液の性質
第11講 化学反応
第12講 酸と塩基
第13講 酸化と還元
第14講 光第15講 まとめ
定期試験

教科書：
テキスト・教材（参考文献） 日本化学会 化学教育協議会「グループ・化学の本21」編「『化学』入門編 — 身近な現象・物質から学ぶ化学のしくみ」化学同人（2007）、2160円（税込）
化学は積み上げ科目であり、土台（先に学習したこと）が大事になる。教科書をよく読
事前・事後学習

み、わからないままにしないことが重要である。
(1) 予習・復習のために宿題プリントを配るので、解答する（90分）。
(2) 教科書を読む（60分）。各回の講義に該当する教科書のページ数を記載した講義計画
を初回の授業で配布する。予習のポイントは宿題プリントに記載する。
(3) ノートの見直し、まとめ（30分）。

成績評価方法宿題プリント（13回分）：25％、定期試験：75％(1) 演習プリント：その日の授業の理解度と出席を確認することが目的であり、毎回授業

授業内の課題・提出方法

中に取り組む。
提出方法−授業終了後に教室で提出する。
(2) 宿題プリント：授業の復習と次回の予習を含めた内容で第2講から13回分課す。
提出方法−翌週の授業開始後10分以内に教室で提出する。遅れたものは受け取らない。欠席・遅刻の予定がある者は前日までに提出すればよい。

授業内の課題・提出物の提出された演習プリントと宿題プリントは、翌週の授業で返却する。

フィードバック方法

宿題の評価は正解率ではなく、解答率（問題数に対する解答数）に準じて採点し、プリントに明記する。

アクティブラーニング

課題・宿題

実務経験のある教員担当者から一言

講義で分からなかったことは聞きましょう。授業後の質問、プリントの事前提出・受取は6号館4階6412室へ。

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授業科目名 地学概論
担当教員

森

配当年次

1

科目コード 181402

康則

授業の位置づけ
授業のねらい
到達目標

授業計画

授業コード 421101

科目ナンバリング GELN1002
開講学期

前学期

単位数

2.0

必修／選択 選 択

向上心を持ち自らの知識や能力・可能性を常に伸ばしていこうとする姿勢
環境問題を考えるための土台となる地学の基礎的事項を、地震や火山といった自然災害な
どの実際の生活の身近にある地学的事象の事例を交えながら学んでいきます。
地球環境の成立過程や地球の構造、地殻を構成する岩石や地下水の特徴、地層の成り立
ち、地震や火山などの活動など、地球科学全般の基礎的事項を網羅的に理解します。
第１講

ガイダンス・地学とは

第２講
第３講

地球の構造と形状
岩石と鉱物１

第４講
第５講

岩石と鉱物２
化石

第６講
第７講

地質年代１
地質年代２

第８講
第９講

堆積作用
プレートテクトニクス

第10講 火山
第11講 地震
第12講 自然災害１
第13講 自然災害２
第14講 温泉１
第15講 温泉２
テキスト・教材（参考文献） なし
事前・事後学習

講義前に次回の講義内容を確認し、その講義内容に関する予習を行い（90分）、講義終了後は講義資料をもとにした復習をしてください（90分）。各講義の小テストや定期試験
は、講義内容またはそれに関連する内容から出題します。
（１）各回の講義後の小テスト

成績評価方法5点 × 15回 ＝ 75点（２）レポート課題
25点
計 100点

授業内の課題・提出方法

各回の講義後に小テストを行いますので、提出期限までにMoodleにて提出を求めます。提
出期限後はMoodleが遮断され、提出できなくなりますので、注意してください。その他の詳細は、Moodle、UNIPAを使ってアナウンスします。

授業内の課題・提出物のMoodleに提出された小テストは全て内容を確認し、必要に応じてMoodle上でコメントをフィードバック方法

付けますので、参考にしてください。質問等があれば、Moodleやメールにていつでも受け付けます。

アクティブラーニング

受講者からの質問や意見で良いものがあれば、講義やMoodleの中で紹介するなど、受講者内での共有を図るようにします。

実務経験のある教員

担当教員には、地質・地下水調査の実務経験があります。
高校で地学を履修していない学生が多いと思いますので、その想定の上で講義を進めます。講義を進めていくうえでの必要なアナウンスをMoodleやUNIPAを通じて行いますの担当者から一言で、見落としのないように注意してください。また、オンライン方式ですので、自分のペースで学習ができる反面、効果的に受講しないと単位取得まで到達できません。受講に対する自律的な姿勢に期待しています。

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授業科目名 生物学概論

科目コード 181403

担当教員

田中

科目ナンバリング GELN1003

配当年次

1

伊知郎

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 423601
必修／選択 選択

向上心を持ち自らの知識や能力・可能性を常に伸ばしていこうとする姿勢
然科学のうち生物学が扱うことを、はっきりさせて行きます。まず、生物の活動に必要な授業のねらい

到達目標

エネルギーについて、次に、生物がどのように情報を処理するのか(生理学的な情報と遺伝学的な情報)を明らかにしていきます。
類の諸問題を考える上で、土台となる人間についての知識を養うこと、人間の生物としての特徴が生活や社会にどのように影響するのか明らかにすることをこの講義の到達目標とします。
第１講 ガイダンス・自然に働きかける人間：大学周辺の森の見学(フィールドワーク)
第2講 生物のエネルギー：代謝
第３講 光合成：エネルギーの生産
第４講 呼吸：エネルギーの活用
第５講 生体物質：反応できる窒素
第６講 タンパク質：安定した生体物質
第７講 RNA：即時処理のための核酸(形を理解する実習)

授業計画

第８講 遺伝的情報：安定した核酸であるDNA
第９講 遺伝子：DNA内の情報システム
第10講 遺伝子発現の情報処理
第11講 生物の環境応答：刺激の受容
第12講 生理的情報：刺激伝達と神経システム
第13講 生理的情報の統合：興奮と抑制
第14講 環境への反応：効果器の代表としての筋肉第15講 行動：統合された反応
定期試験

持ち込み不可テキスト・教材（参考文献） なし
授業当日に講義内容のノートを見返して、メモした疑問点を調べてください(60分)。2・3
事前・事後学習

成績評価方法日後に、ノートを再度読んで (30分)、その次に当たることを考えてください (30分)。講義の前日に、ノートを読み返して、ノートの空白に書き込み整理してください(60分)。
講義の各回の終わりに練習問題(実践課題)をやります。講義中の課題は、コメントして合格するまでやり直してもらいます。
実践課題60％ 定期試験 40％

授業内の課題・提出方法

授業内容を理解したかを測る課題を授業末に出し、すぐにはできないので、1週間以内にメールなどで教員に送ってもらいます。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

送られた課題に対する回答を採点し、単に評価だけでなく、理解できていないところを指摘して、ノートを見直して、再学習してもらい、再提出します。

アクティブラーニング

学周辺の森の見学(フィールドワーク)をして、自然と人間の相互作用を理解します。

実務経験のある教員

東京大学大学院理学系研究科生物科学専攻における日本学術振興会特別研究員の時に、生理学の研究に従事し、成果をアメリカ・イギリスの国際英文学術誌(査読付き)に発表しました。
生物同士や生物と外部環境のかかわり合いのパターンを知る便利な手段が｢生物学｣です。

担当者から一言

DNAと遺伝子の違いなど、日常よく使われていながら誤解の多い言葉の意味に注意して、できるだけ日常的な言葉で説明します。

35

授業科目名 数学概論

科目コード 181404

担当教員

金岩 稔

科目ナンバリング GELN1004

配当年次

1

授業の位置づけ
授業のねらい
到達目標

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 422202
必修／選択 選 択

向上心を持ち自らの知識や能力・可能性を常に伸ばしていこうとする姿勢
高度な数学を学ぶための基礎力を養う講義です。
特に数学的な考え方を理解することに重点をおく。
（１）数学的な物の考え方ができるようになる。
（２）基礎的な数学を理解する。
１ ガイダンス
２ 分離量と連続量
３ 正と負
４ 代数
５ 図形
６円
７ 複素数

授業計画

８ 合同式
９ 関数１
10 関数２
11 極限１
12 極限213 回転114 回転215 まとめと確認課題

テキスト・教材（参考文献） 配布資料
事前・事後学習

予習：講義の予定内容を高校までの教科書で予習する。
復習：講義中に行った演習を各自で完答できるようにする。

成績評価方法出席（50%）課題（50%）

授業内の課題・提出方法

講義時間中に配布・提出。
Moodle併用する場合もある。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

事後の講義やMoodleにて。

アクティブラーニング
実務経験のある教員担当者から一言

なるべく数式を使わず、数学の面白さをわかってもらえたらと思います。

36

授業科目名 情報科学概論

科目コード 181405

担当教員

池田

科目ナンバリング GELN1005

配当年次

1

幹男

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 423201
必修／選択 選択

向上心を持ち自らの知識や能力・可能性を常に伸ばしていこうとする姿勢
近年、デジタル化の急速な発展とインターネットによる高速な情報拡散によって、情報処

授業のねらい理は急速に変化してきました。情報処理について理解することがますます重要になってきています。この授業では、パーソナルコンピュータ、スマートフォン、インターネットなどで行われている情報通信の現在の状況を学びます。

到達目標

現代の情報処理技術の概要を理解する。
第１講 ガイダンス 人間はどうやって情報を伝えているか
第2講 情報メディア
第3講 身の回りの情報機器
第4講 コンピュータシステム
第5講 文字符号化
第6講 アナログからデジタルへ
第7講 マルチメディア（オーディオ、画像、ビデオ）

授業計画

第8講 インターネット
第9講 WWW
第10講 S N S
第11講 ビッグデータと人工知能
第12講 生体認証
第13講 暗号化とセキュリティ
第14講 デジタルトランスフォーメーション（DX）
第15講 情報処理の将来
定期試験

テキスト・教材（参考文献） 指定しない。教材はMoodleを通じて呈示します。
教育支援システム(Moodle)に呈示されている資料や参考サイトを見て予習(90分)し、イン
事前・事後学習ターネットを通じて関連項目を調査して復習(90分)します。
関連科目：情報科学（環境情報学科専門科目）

成績評価方法教育支援システム(Moodle)を使用したディスカッション等での授業参加 30%、Moodleでの課題と小テスト30%、定期テスト40%で評価します。

授業内の課題・提出方法

Moodleを通じて、ディスカッションしたり、課題を提出したりします。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

Moodleを通じて評価等のフィードバックします。

アクティブラーニング

Moodle でのディスカッション、ミニレポート

実務経験のある教員担当者から一言

情報通信の発展と変化は非常に速いので、常に変化に対応できるように情報を集めるように心がけてください。

37

授業科目名 データサイエンス概論

科目コード 181406

担当教員

前川

科目ナンバリング GELN1006

配当年次

1

督雄

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

授業コード 421606
必修／選択 選2.0

択

向上心を持ち自らの知識や能力・可能性を常に伸ばしていこうとする姿勢
自らの役割や責任を自覚し自らの考えを的確に表現し伝える力
情報通信技術の革命的発展にともない、私たちの住む社会はサイバー社会（ネット）とフ
ィジカル社会（現実社会）とが一体化した新しい社会に生まれ変わろうとしています。その社会では、気づかないところで観測・集積される多様なデータを用いてAIが社会の重要授業のねらいな基盤として活躍します。
これからの私たちは、データサイエンスとAIについてのリテラシーをもつことが求められるようになります。
「データサイエンス概論」ではその入門編として基礎的な知識を学び、心構えの基本を身に着けてもらいます。

到達目標

データサイエンスとAIについて基礎的な知識を獲得し、心構えの基本を身に着ける。
第１講 ガイダンス
第２講 社会で起きている変化① Society5.0（前川）第３講 社会で起きている変化② AI（前川）第４講 社会で起きている変化③ データ駆動型社会（前川）第５講 社会で活用されているデータ（前川）
第６講 データ・AI利活用の最新動向（前川）第７講 データ・AIの活用領域（千葉）

授業計画

第８講 データ・AIの利活用のための技術（前川）第９講 データ・AI利活用の現場（千葉）
第10講 データを読む・説明する・扱う（導入）（千葉）
第11講 データを読む・説明する・扱う（演習）（千葉）
第12講 データ・AI利活用における留意事項①（千葉）
第13講 データ・AI利活用における留意事項②（千葉）
第14講 データを守るうえでの留意事項（千葉）第15講 まとめ
定期試験（必要に応じて内容・順序を変更することがあります）
岡嶋ほか「はじめてのAIリテラシー」技術評論社 税別1680円

テキスト・教材（参考文献）

事前・事後学習参考文献
江間「絵と図でわかる AIと社会」技術評論社

税別2000円

授業前にテキストの該当する箇所を予習すること（60分）。授業後に復習するとともに、参考図書やインターネットを用いて疑問点を調べ、授業内容を展開する探索を行うこと（120分）。

成績評価方法

毎回の授業で課す確認テスト及び演習課題60％、定期試験40％で総合評価する。

授業内の課題・提出方法

授業内で実習課題や復習課題を課し、原則として教室で提出してもらいます。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法
アクティブラーニング

授業中の課題等について、事後（次回など）に解説を行います。
演習を行います。

実務経験のある教員
本科目は、四日市大学のデータサイエンス・リテラシー（DSL）プログラムの中核科目で担当者から一言す。
四日市大学DSLプログラムは、文部科学省から「数理・データサイエンス・AI教育プログ
ラム認定制度リテラシーレベル」を認定されました（三重県で初めて）。

38

授業科目名 キャリア基礎ａ

科目コード 181501

担当教員

高田

科目ナンバリング GECC1001

配当年次

1

晴美

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 426106
必修／選択 必修

向上心を持ち自らの知識や能力・可能性を常に伸ばしていこうとする姿勢
この科目では、大学生としても社会人としても常識として確実に身に付けておくことが求

授業のねらいめられる基礎学力の習得を目指します。教養としての数学は、文系・理系を問わず、使いこなせる必要があります。また、論理的に文章を読み取る国語の読解力は、あらゆる分野
でなくてはならないものです。全15回の授業は、オンデマンドで行います。苦手とする単元は授業動画を繰り返し視聴し、確実に学力を養成していきましょう。

到達目標①数学の基礎学力を身に付ける。
②新聞記事、時事的な文章、評論等の論理的な文章を読み解けるようになる。
第１講 ガイダンス、数学１
第２講 数学２
第３講 数学３
第４講 数学４
第５講 数学５
第６講 数学６

授業計画

第７講 数学７
第８講 読解１
第９講 読解２
第10講 読解３
第11講 数学８
第12講 数学９第13講 数学10
第14講 数学11
第15講 数学12

テキスト・教材（参考文献） 「キャリア基礎a」用テキストを使用します。
まずはテキストの問題を試しに解いてみる（90分）。
事前・事後学習

次に、授業動画を視聴しながら、動画の指示に従って、テキストの問題を改めて解く。
復習として、問題を完璧に解けるようになるまで解き直す（90分）。

成績評価方法期末試験 100％

授業内の課題・提出方法

テキストの各章末の確認テスト問題を課題とします。
Moodleに解答を掲示しますので、それを見て自分で答え合わせをしてください。

授業内の課題・提出物の課題の解答・解説はMoodleにて示します。

フィードバック方法

課題や授業内容などについて、疑問がありましたら、メール等で受け付け、返信します。

アクティブラーニング
実務経験のある教員

担当者の高田は、複数の大学や再就職希望社会人向けの就職試験対策講座や公務員試験対策講座の担当経験あり。
大学で何を専門的に学ぶにせよ、大学卒の社会人に期待される最低限の学力、特に、多く担当者から一言の人が苦手としがちな数学は身に付けておいた方がよいです。この科目では「やれるまでやる」「基礎学力に自信が持てるようになる」つもりで取り組みましょう。

39

授業科目名 キャリア基礎ｂ

科目コード 181502

担当教員

三田

科目ナンバリング GECC1002

配当年次

2

泰雅

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 421701
必修／選択 必修

向上心を持ち自らの知識や能力・可能性を常に伸ばしていこうとする姿勢
この科目では卒業後の進路選択に向けて、「働くこと」や「仕事を選ぶこと」について考授業のねらいえます。前半では働くことをめぐる様々な知識を学び、講義の後半では、実際に社会で働いている卒業生や社会人の皆さんをお招きし、様々な職業キャリアについて話していただ
きます。世の中にどんな仕事があるのかを知り、自分は将来どんな仕事につきたいのかを、自分の言葉で考えられるようになることが授業のねらいです。

到達目標

以下の3つの到達目標があります。
1． 世の中の仕事について知る
2． いろいろな仕事のつながりを知る
3． 将来つきたい仕事を自分の言葉で考えられる
1 ガイダンス
2 労働①働くとは
3 労働②さまざまな働き方
4 労働③日本の働き方
5 産業①さまざまな産業
6 産業②北勢地域と東海地方の産業

授業計画

7 産業③日本をとりまく世界の産業
8 中間まとめ
9 キャリアデザイン①：民間企業1
10 キャリアデザイン②：民間企業211 キャリアデザイン③：公務
12 キャリアデザイン④：自営、起業、フリーランス
13 キャリアデザイン⑤：社会的起業、市民セクター
14 適性診断15 キャリアサポートセンターについて

テキスト・教材（参考文献） 別途指定します。
事前・事後学習
成績評価方法
授業内の課題・提出方法
授業内の課題・提出物のフィードバック方法
アクティブラーニング
実務経験のある教員担当者から一言

新聞やニュースに目を通すこと（1日10分以上）
平常点45％、中間試験20％、期末試験35％。
平常点は各回の受講態度および課題への取り組み姿勢で評価します。
毎回の小レポート。提出方法は各授業内で指示します。
小レポートに対しては授業内でまとめてコメントします。
小レポート
グループワーク
実際に社会で活躍している方々を講師にお招きし、キャリアデザインについて語っていただきます。
多くの人にとって働く期間と時間は人生の大部分を占めます。自分の仕事を探す手がかりをこの授業で学んでください。

40

授業科目名 ビジネスマナー
担当教員

長野

配当年次

2

科目コード 181601

ゆき子

授業の位置づけ

授業コード 425601

科目ナンバリング GECC1004
開講学期

後学期

単位数

必修／選択 選2.0

択

向上心を持ち自らの知識や能力・可能性を常に伸ばしていこうとする姿勢
本講義は、ビジネスマナーの初歩を学びます。ビジネスマナーは一つのスキルではありますが、その本質は人間関係です。そこでまずは、日常の良好な人間関係をどう作っていけばよいかを学びます。そのうえで、一般的なビジネスマナーの知識・考え方・所作を学び

授業のねらいます。
表現には、言葉（言語）以外に、身振り・手部と言った非言語コミュニケーションも含まれます。この応用としてビジネスマナーがあります。
職場内やお客様との間での様々なシーンを想定して、ビジネスマナーの基本を学びます。
社会人としてビジネスマナーの基本を身に付けており、社会生活の中のさまざまなシーンで実践できることです。まずは、相手との関係性において適切な自己表現ができることが

到達目標

目標です。
①人間関係づくりの考え方を学ぶこと。
②一般的なマナー（言語・非言語）を習得すること。
③ビジネスシーンごとのビジネスマナーの基礎を習得すること。

授業計画

①
②

9／27
10／4

ガイダンス・人間関係作り①
価値交流
人間関係作り②
コミュニケーションとは

③
④

10／11
10／18

人間関係作り③
人間関係作り④

パフォーマンス学
話し方・聞き方

⑤
⑥

10／25
11／1

人間関係作り⑤
一般的なマナー①

聞き方・考え方
敬語①

⑦
⑧

11／8
11／15

一般的なマナー②
一般的なマナー③

敬語②
表情・声・身体表現①

⑨
⑩

11／22
11／29

一般的なマナー④
ビジネスマナー①

表情・声・身体表現②
職場のルール・報連相

⑪
⑫

12／６
12／13

ビジネスマナー②
ビジネスマナー③

受付・案内・席次・訪問時のマナー
一般文書トビジネス文書（メール・封筒・

⑬

12／20

ビジネスマナー④

ハガキの書き方）
プレゼンテーション（原稿作成・言語非言語

⑭

1／10

ビジネスマナー⑤

表現）
クレーム対応（場面に応じた対応）⑮ 1／17
定期試験

総まとめ

テキスト・教材（参考文献） 講義資料・プリントを配ります。
予習：授業中に宿題内容を指示します。
次回の講義の予習準備として出されたプリントを演習してきます。
事前・事後学習次回講義内容に関係した課題を調べてきます。
復習：毎回の講義で学んだ内容を再度資料を見て復習したり、実技練習をしてきます。
定期テスト５０％

成績評価方法

参加態度及び小テスト５０％。

小テストは、その回の講義の振り返りとして毎回実施します。
解答を明示し解説して、丸つけ採点をします。
小テスト用紙は講義終了後回収し、点数を記録保管します。
講義の最後に、今回の講義内容の重要点をおさらいした後、小テストを実施します。

授業内の課題・提出方法
授業内の課題・提出物のフィードバック方法

丸つけしたその小テスト用紙は、講義終了後に回収し、点数を記録保管します。
授業の初めに、前回授業内容の重要点事項・小テスト内容のポイントなどの振り返り授業を行います。学生を指名して解答して頂いただき、理解度を計ることをしたり、グループ
ディスカッションを通じて定着度を確認するときもあります。
毎回の講義内容により学習の形態を変えます。

アクティブラーニング

コメントシート、ミニッツペーパー。
ディスカッション発表。
プレゼンテーション原稿を作詞して実技発表。
グループワーク。ペアワーク発表。

実務経験のある教員

民間企業勤務。企業研修講師。

担当者から一言

外部講師による実践的なコミュニケーション技術を学びます。意欲的な学生の受講を期待
します。

41

授業科目名 インターンシップａ

科目コード 181603

担当教員

鬼頭

科目ナンバリング GECC1006

配当年次

2

浩文、岡

良浩
開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 426103
必修／選択 選択

多様な社会の価値観を理解し異なる意見や立場の人間をも尊重して行動することのできる
授業の位置づけ

幅広い人間力
自らの役割や責任を自覚し自らの考えを的確に表現し伝える力
大学の長期休暇などで合計10日間をフルタイムで就労体験する。正職員と同じ責任と目線
で就労体験を行う。この体験は、ハードな実習になるので、安易な受講は避けてほしい。

授業のねらい■インターンシップを履修するための条件
・3か月以上のアルバイトの経験（週2日以上の定期アルバイト）があることが望ましい
・基本的なマナーが身についており、コミュニケーション能力が高いこと
・どのような研修をしたいのか、明確な目標があること

到達目標

正職員と同じ目線で仕事を捉え、業務の全般を把握できること。
★日程については掲示板で発表するので、日ごろから掲示板を確認すること★詳細は、履修要綱に記載
４月：説明会（CSC主催）･･･スケジュール詳細説明／申込用紙配布
４月末：申込用紙を提出 ⇒ 書類選考の合格者を発表

授業計画

５月中旬～下旬：面接 ⇒ 面接の合格者を発表
６月下旬：研修先マッチング開始 ⇒ 研修先決定
７月中旬：事前研修･･･マナー研修/インターンシップ中の心得等
７月下旬：直前ガイダンス･･･研修中の諸注意/事後研修についての連絡等
８～９月：インターンシップ
10月：事後面談･･･レポート提出
11月以降：単位認定＊春期休業期間等のインターンシップについては別途説明します。

テキスト・教材（参考文献） とくになし
事前・事後学習講義計画に記述した通り、研修前に十分な準備学習が必要となる。原則として、準備学習
において一度でも遅刻・欠席があった場合は、研修を認めない。まずは説明会に出席し、面談を受けたら実習に向けて準備学習を進めてほしい。

成績評価方法
授業内の課題・提出方法

事前研修での評価、就業体験時の勤務状況、就業体験後に提出するレポートにより評価する。
インターンシップにおいて毎日を振り返って日報を書いたり、終了後にレポートを書いたりする。詳しくはガイダンスで説明する。

授業内の課題・提出物のインターンシップの事前に面談を行い、研修の内容について助言を与える。事後においてフィードバック方法

も、日報などを確認し、学生にフィードバックを行う。

アクティブラーニング
実務経験のある教員

インターンシップは、自分で考え行動することが求められる。研修先では、ディスカッシ
ョンやプレゼンテーション、グループワークなどを求めることもある。
単位認定は教員が行うが、インターンシップでは研修先の実務担当者が指導にあたる。
明確な目標がない学生は、受講を認めない。安易な考えで受講することは、絶対にしない担当者から一言でほしい。なお、実習は平日昼の正社員と同じ勤務になる。当然、アルバイトやクラブ活動で欠席することは認められない。

42

授業科目名 ビジネス英語ａ
担当教員

樋口

配当年次

1

科目コード 181701

晶子

授業コード 423202

科目ナンバリング GECE1001
開講学期

前学期

単位数

2.0

必修／選択 選 択

多様な社会の価値観を理解し異なる意見や立場の人間をも尊重して行動することのできる
授業の位置づけ

幅広い人間力
自らの役割や責任を自覚し自らの考えを的確に表現し伝える力
ビジネスの場で英語を使える力を身につけるスタート段階は、世の中のいろいろなことに対して、自分の意見を持ち、それをことばで表現することです。そのための基礎的な英語授業のねらいスキル（スピーキング・リスニング・リーディング・ライティング）を磨きます。題材はビジネスに限定せず、文化・自然・科学など、広い分野を対象とし、わかりやすい英語を通じて内容を理解します。また、将来、TOEIC、英検などの試験問題に挑戦することに備え、その出題形式を知ることを目的として、練習問題に挑戦します。グルーブワークやペアワークを毎回行います。
1. 教材やプリント、補助教材などをマスターする。

到達目標

2. 英語で読んだり聞いたりして、内容を理解する。
3. 簡単な自分の意見を英語で伝える。
4. TOEIC、英検等、英語資格試験の出題形式を知る。
5. TOEIC(L/R) 400〜450点程度に相当する英語力獲得をめざす。
第1講 ガイダンス Introduction、Unit 1/ Weather
第2講 Unit 2/ The Internet
第3講 Unit 3/ Animals
第4講 Unit 4/ Friends
第5講 Unit 5/ Helping Others
第6講 Unit 6/ Traveling

授業計画

第7講 Unit 7/ Collections and Gifts
第8講 Unit 8/ Careers
第9講 Unit 9/ European Cultures
第10講 Unit 10/ Gifted Children
第11講 Unit 11/ Restaurants
第12講 Unit 12/ Transportation
第13講 Unit 13/ Homes
第14講 Unit 14/ Space
第15講 Unit 15/ Personality定期試験
テキスト：『Reading Links 2』（南雲堂）
テキスト以外に授業で使用する教材はプリントとして配布します。
参考文献：各種英語試験対策のための問題集

テキスト・教材（参考文献） 『英検過去6回全問題集』（旺文社）、『公式TOEIC Listening & Reading 問題集 8』（ETS）など、自分のレベルに合ったものを選んでください。四日市大学情報センターで各種問題集を貸し出しています。実際に受験する人は、内容を見て購入することをお勧めします。
事前・事後学習

テキストは必ず予習し、わからない単語などは調べておいてください。毎日1時間程度の英語学習が必要です。授業ではテキストの内容を逐一説明することはしないので、わからない点を質問できるように準備して授業に参加してください。授業で出される課題や小テストは、必ず提出・試験準備をしてください。
学習態度・小テスト・課題 ５０％（毎回、小テストを行います）

成績評価方法

定期試験
５０％
コミュニケーションを取る意欲の涵養を重視する観点から、単に出席しているだけで、授業に積極的に参加しない場合は、欠席扱いにすることがあります。英語レベルにかかわらず、授業に取り組む姿勢を高く評価します。

授業内の課題・提出方法

課題ごとに、提出方法を説明します。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

提出課題の添削や小テストの結果などは、必要に応じて、各学生またはクラス全体への講評としてフィードバックします。

アクティブラーニング

グループワーク・ペアワーク、小テスト、課題・宿題

実務経験のある教員担当者から一言

学生参加型の授業です。出席しても授業に参加しない学生は、評価しません。英語が下手でもいいのでコミュニケーションする気持ちを自分から示してください。英語資格試験受
験を考えている方には、個別に相談に応じますので、担当教員にお尋ねください。

43

授業科目名 ビジネス英語ｂ
担当教員

樋口

配当年次

1

科目コード 181702

晶子

授業コード 423602

科目ナンバリング GECE1002
開講学期

後学期

単位数

必修／選択 選2.0

択

多様な社会の価値観を理解し異なる意見や立場の人間をも尊重して行動することのできる
授業の位置づけ

幅広い人間力
自らの役割や責任を自覚し自らの考えを的確に表現し伝える力
自分の意見を持ち、それをことばで表現することが、ビジネスの場に立つスタート段階です。「ビジネス英語a」での学習をもとにして、引き続き、自分の意見を英語を伝えるた

授業のねらいめの基礎的な英語力（スピーキング・リスニング・リーディング・ライティング）を伸ばします。題材はビジネスに限定せず、文化・自然・科学など、広い分野を対象とし、わかりやすい英語を通じて内容を理解します。「ビジネス英語a」に引き続き、将来のTOEI
C、英検などの受験を念頭に、出題形式を知るために問題を解いてみます。グルーブワー
クやペアワークを多く行います1. 教材やプリント、補助教材などをマスターする。

到達目標

2. 英語で読んだり聞いたりして、内容を理解する。
3. ある程度まとまった自分の意見を英語で伝える。
4. TOEIC、英検等、英語資格試験の出題形式を知る。
5. TOEIC(L/R) 400〜450点程度に相当する英語力獲得をめざす。

授業計画

第1講
第2講

ガイダンス Introduction、Unit 1/ Nature
Unit 2/ Music

第3講
第4講

Unit 3/ Hobbies
Unit 4/ Culture

第5講
第6講

Unit 5/ Interesting Places
Unit 6/ Animals

第7講
第8講

Unit 7/ Art and Design
Unit 8/ Weather

第9講 Unit 9/ Traveling
第10講 Unit 10/ Entertainment
第11講 Unit 11/ Friends
第12講 Unit 12/ Africa
第13講
第14講

Unit 13/ Self-Improvement
Unit 14/ Sports

第15講 Unit 15/ Transportation
定期試験
テキスト：『Reading Links 3』（南雲堂）【「ビジネス英語a」と違うテキストですので、ご注意ください。】
テキスト・教材（参考文献）

テキスト以外に授業で使用する教材はプリントとして配布します。
参考文献：各種英語試験対策のための問題集『英検過去6回全問題集』（旺文社）、『公式TOEIC Listening & Reading 問題集 8』（ETS）など、自分のレベルに合ったものを選んでください。四日市大学情報センターで各種問題集を貸し出しています。実際に受験する人は、内容を見て購入することをお勧めします。

事前・事後学習

テキストは必ず予習し、わからない単語などは調べておいてください。毎日1時間程度の英語学習が必要です。授業ではテキストの内容を逐一説明することはしないので、わからない点を質問できるように準備して授業に参加してください。授業で出される課題や小テストは、必ず提出・試験準備をしてください。
学習態度・小テスト・課題 ６０％（毎回、小テストを行います）

成績評価方法

定期試験 ４０％
コミュニケーションを取る意欲の涵養を重視する観点から、単に出席しているだけで、授業に積極的に参加しない場合は、欠席扱いにすることがあります。英語レベルにかかわらず、授業に取り組む姿勢を高く評価します。

授業内の課題・提出方法

課題ごとに、提出方法を説明します。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

提出課題の添削や小テストの結果などについて、必要に応じて、各学生またはクラス全体への講評としてフィードバックします。

アクティブラーニング

ほぼ毎回、グループワーク・ペアワークを行います。参加しない人は欠席扱いにすることがあります。また課題及び課題に対するフィードバックなどは、課題ごとに指示します。

実務経験のある教員担当者から一言

学生参加型の授業です。出席しても授業に参加しない学生は、評価しません。英語が下手でもいいのでコミュニケーションする気持ちを自分から示してください。英語資格試験受
験を考えている方には、個別に相談に応じますので、担当教員にお尋ねください。

44

授業科目名 ビジネス英語ｃ

科目コード 181703

担当教員

青木

科目ナンバリング GECE1003

配当年次

2

陽子
開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 123402
必修／選択 選択

多様な社会の価値観を理解し異なる意見や立場の人間をも尊重して行動することのできる
授業の位置づけ

幅広い人間力
自らの役割や責任を自覚し自らの考えを的確に表現し伝える力
ビジネスの場において使える英語を4技能（リスニング、スピーキング、リーディング、
ライティング）の観点から学びます。実際に遭遇することの多い様々なビジネスシーンを授業のねらい取り上げながら、英語の表現力の向上を目指します。ライティング練習では、ビジネスコ
ミュニケーションの中心となるemailを取り上げ、フォーマルな表現からカジュアルな表
現まで様々な表現方法を学びます。
1. 英語の読解力・聴解力を高める。

到達目標

2. 基礎的な英語を用い、自分の意見を相手に伝える力を習得する。
3. コミュニケーション相手に合わせた英語表現の使い分けを理解する。
第1講 ガイダンス、授業の概要 Unit 1 Introducing Yourself
第2講 Unit 1 Introducing Yourself
第3講 Unit 2 Introducing Companies
第4講 Unit 2 Introducing Companies
第5講 Unit 3 Explaining Your Role
第6講 Unit 3 Explaining Your Role

授業計画

第7講 Unit 4 Introducing Products
第8講 Unit 4 Introducing Products
第9講 Unit 5 Checking Information
第10講 Unit 5 Checking Information
第11講 Unit 6 Giving Your Opinion
第12講 Unit 6 Giving Your Opinion
第13講 Unit 7 Making Requests
第14講 Unit 7 Making Requests
第15講 Unit 8 Asking Permission
定期試験

テキスト・教材（参考文献）

Garry Pearson・Graham Skerritt・吉塚弘著『Go Global ?English for Global Business? グ
ローバル時代のビジネスコミュニケーション』成美堂（2019年）定価：2640円（税込）

事前・事後学習

事前学習：授業で扱う内容をテキストで確認し事前に予習をする（90分）
事後学習：テキストや配布資料を活用しながら授業内容を復習し、課題を行う（90分）

成績評価方法学習態度 20%
課題・小テスト 30%
定期試験 50%※5回以上欠席した学生には原則として単位を与えません。

授業内の課題・提出方法

担当教員の指示に従ってください。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

課題や提出物について、必要に応じて、各学生またはクラス全体の講評としてフィードバ
ックします。

アクティブラーニング

小テスト、課題・宿題

実務経験のある教員担当者から一言

英語学習は、予習と復習が大事です。しっかり準備して授業に臨んで下さい。授業への積極的な参加を期待します。

45

授業科目名 ビジネス英語ｄ

科目コード 181704

担当教員

青木

科目ナンバリング GECE1004

配当年次

2

陽子
開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 423802
必修／選択 選択

多様な社会の価値観を理解し異なる意見や立場の人間をも尊重して行動することのできる
授業の位置づけ

幅広い人間力
自らの役割や責任を自覚し自らの考えを的確に表現し伝える力
ビジネスの場において使える英語を4技能（リスニング、スピーキング、リーディング、
ライティング）の観点から学びます。実際に遭遇することの多い様々なビジネスシーンを授業のねらい取り上げながら、英語の表現力の向上を目指します。ライティング練習では、ビジネスコ
ミュニケーションの中心となるemailを取り上げ、フォーマルな表現からカジュアルな表
現まで様々な表現方法を学びます。
1. 英語の読解力・聴解力を高める。

到達目標

2. 基礎的な英語を用い、自分の意見を相手に伝える力を習得する。
3. コミュニケーション相手に合わせた英語表現の使い分けを理解する。
第1講 ガイダンス、授業の概要 Unit 8 Asking Permission
第2講 Unit 9 Making Invitations
第3講 Unit 9 Making Invitations
第4講 Unit 10 Making Appointments
第5講 Unit 10 Making Appointments
第6講 Unit 11 Canceling and Rescheduling

授業計画

第7講 Unit 11 Canceling and Rescheduling
第8講 Unit 12 Describing Locations
第9講 Unit 12 Describing Locations
第10講 Unit 13 Looking after a Visitor
第11講 Unit 13 Looking after a Visitor
第12講 Unit 14 Making a Phone Call
第13講 Unit 14 Making a Phone Call
第14講 Unit 15 Taking Messages
第15講 Unit 15 Taking Messages
定期試験

テキスト・教材（参考文献）

Garry Pearson・Graham Skerritt・吉塚弘著『Go Global /English for Global Business: グ
ローバル時代のビジネスコミュニケーション』成美堂（2019年）定価：2640円（税込）

事前・事後学習

事前学習：授業で扱う内容をテキストで確認し事前に予習をする（90分）
事後学習：テキストや配布資料を活用しながら授業内容を復習し、課題を行う（90分）

成績評価方法学習態度 20%
課題・小テスト 30%
定期試験 50%※5回以上欠席した学生には原則として単位を与えません。

授業内の課題・提出方法

担当教員の指示に従ってください。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

課題や提出物について、必要に応じて、各学生またはクラス全体の講評としてフィードバ
ックします。

アクティブラーニング

小テスト、課題・宿題

実務経験のある教員担当者から一言

英語学習は、予習と復習が大事です。しっかり準備して授業に臨んで下さい。授業への積極的な参加を期待します。

46

授業科目名 ITリテラシー

科目コード 181801

担当教員

栁澤

科目ナンバリング GECI1001

配当年次

1

翔士

授業の位置づけ
授業のねらい
到達目標

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 423403
必修／選択 選択

向上心を持ち自らの知識や能力・可能性を常に伸ばしていこうとする姿勢
自らの役割や責任を自覚し自らの考えを的確に表現し伝える力
WebサイトやWebアプリを制作・開発するにあたって持っておきたい、Webの基礎知識と原理を学びます。Webデザイン技能検定3級レベルの知識を得る事を目標とします。
インターネットの概要理解と、ネットワークの動作原理の理解、セキュリティを理解し、WebサイトやWebアプリ制作に活かせる知識の習得を目標とする。
1. ガイダンス・Webの概要1
2. Webの概要2
3. Webサイトの技術1
4. Webサイトの技術2
5. Webサーバーとファイル1
6. Webサーバーとファイル2
7. ネットワーク・TCP/IP

授業計画

8. ネットワーク・HTTP
9. セキュリティ１
10. セキュリティ2
11. Webサイトの設計1
12. Webサイトの設計2
13. Webサイトの運用1
14. Webサイトの運用2
15. まとめ
定期試験※学習状況により変更の可能性があります

テキスト・教材（参考文献） 増井 敏克 著

「基礎からのWeb開発リテラシー」 技術評論社￥2300＋税

事前・事後学習テキストでの予習(30分)授業ノートの整理(60分)講義で出た小課題の回答・予習(90分)

成績評価方法受講態度40%(レポート・小課題の提出状況・授業に取り組む姿勢)
定期試験60%

授業内の課題・提出方法

対面提出・学内サーバー指定フォルダを利用する場合と、Moodle・メールを利用する場合があります。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

講義の課題・質問等へのフィードバックは当日中か翌週に行う。

アクティブラーニング
実務経験のある教員

Webサイト制作業務経験有担当者から一言

Webは身近な存在で、必要不可欠レベルの存在となっています。身近だけど知らないWebの技術や歴史を共に学びましょう。

47

授業科目名 Webプログラミング１

科目コード 181802

担当教員

片山

科目ナンバリング GECI1002

配当年次

1

清和

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

授業コード 424604
必修／選択 選2.0

択

向上心を持ち自らの知識や能力・可能性を常に伸ばしていこうとする姿勢
ホームページ作りを通してWebの仕組みとプログラミングの基礎を学びます。具体的に授業のねらい到達目標

は、HTMLの基本タグを使うことでホームページの論理構造を記述し、スタイルシートを使うことでホームページのレイアウト・デザインを記述することを学びます。
HTMLの基本タグやスタイルシートを使った簡単なホームページが作れる。
第１講 ガイダンス、WWWとWeb
第２講 HTML概要
第３講 画像とリンク
第４講 箇条書き
第５講 表組み
第６講 入力フォーム

授業計画

第７講 CSS概要
第８講 見出しと段落
第９講 boxモデル
第10講 ヘッダー
第11講 表のスタイリング
第12講 問合せフォーム
第13講 Webサイト制作（１）
第14講 Webサイト制作（２）
第15講 Webサイト制作（３）テキスト・教材（参考文献）＜テキスト＞赤間公太郎、狩野咲、鈴木清敬「世界一わかりやすいーディングとサイト制作の教科書［改訂２版］」

HTML5 & CSS3コ

技術評論社 ￥2，948（税込）

講義前には、該当部分のテキストを読んで理解して来ること（60分）
事前・事後学習

講義後には、学習した内容を復習し、もう一度演習を行うこと（120分）。
本講義の内容をふまえ、発展した内容を「Webプログラミング２」で学習します。

成績評価方法＜評価＞提出物55%、作品45%

授業内の課題・提出方法＜課題＞毎回の授業で作成したコードを提出してもらいます。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法＜フィードバック＞提出物はその場でチェックし、問題点のある提出物は受理しません。

アクティブラーニング

課題、実習

実務経験のある教員
プログラミングはコンピュータの基本を学ぶために必須です。
各講義では演習問題を解きます。授業中に終わらない場合は宿題となります。
担当者から一言

積み重ねの内容なので、演習問題をしっかり行い、理解してから進むようにしてください。
また、出席状況が悪い場合には減点します。

48

授業科目名 Webプログラミング２

科目コード 181803

担当教員

栁澤

科目ナンバリング GECI1004

配当年次

2

翔士

授業の位置づけ
授業のねらい
到達目標

開講学期

前学期

単位数

授業コード 424301
必修／選択 選2.0

択

向上心を持ち自らの知識や能力・可能性を常に伸ばしていこうとする姿勢
自らの役割や責任を自覚し自らの考えを的確に表現し伝える力
Webの仕組みとプログラミングを学びます。Webプログラミング1で学んだことをもとに、より実践的な内容を学ぶ事でWebデザイン技能検定3級レベルの技術・知識を学ぶ。
自分でHTMLを書くことができる技術・知識の習得と、Webに関わる総合的な知識を習得することでWebデザイン技能検定3級レベルの能力を得ること。
全て実習を含みます
1. ガイダンス・基礎知識
2. Webサイトの概要
3. HTML①
4. HTML②
5. HTML③
6. CSS①
7. CSS②

授業計画

8. CSS③
9. サイトの設計と制作①
10. サイトの設計と制作②
11. サイトの設計と制作③
12. サイトの設計と制作④
13. 模擬試験①
14. 模擬試験②
15. 模擬試験③・まとめ
定期試験※学習状況により内容はその都度変更する場合があります※[テキスト] 特定非営利活動法人インターネットスキル認定普及協会 「改訂版 ウェブデザ
イン技能検定 3級 過去問題集 (よくわかるマスター)」富士通ラーニングメディア(FOM出

版)
テキスト・教材（参考文献） ※テキストは変更の可能性があります。変更時は掲示をしますので掲示板をチェックしてください※[参考図書] 赤間公太郎、狩野咲、鈴木清敬「世界一わかりやすい

ディングとサイト制作の教科書［改訂２版］」
事前・事後学習
成績評価方法
授業内の課題・提出方法
授業内の課題・提出物のフィードバック方法
アクティブラーニング
実務経験のある教員

HTML5 & CSS3 コー

技術評論社

講義前にテキスト・配布資料を読んだり整理することで理解を深める事(60分)
講義後に授業の内容を再確認し、理解を深めること(120分)
レポート・授業課題等の受講態度(50%)
定期試験(50%)
学内サーバーフォルダを使用する場合と、Moodleやメールを使う場合があります。
(その都度指定)
当日中、あるいは翌週に行う。
PC実習
Webサイト制作業務経験あり
Webプログラミング1で得た知識が重要になります。もう一度Webに関わる基礎から復習

担当者から一言を行い、より実践的な知識・技術を身につけましょう。出席状況が悪い場合は減点を行います。課題提出がされない場合大きく減点するので課題は必ず出しましょう。

49

授業科目名 文書表現ツール１

科目コード 181804

担当教員

池田

科目ナンバリング GECI1003

配当年次

1

幹男

授業の位置づけ
授業のねらい

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 423803
必修／選択 選択

向上心を持ち自らの知識や能力・可能性を常に伸ばしていこうとする姿勢
Word は、卒業後の実社会では必須の道具です。単に文書を作成するだけではない Wordの様々な機能が使えるなることを目指します。
Word の便利な新機能を実際に使って、実社会での使い方を身につけることを到達目標と到達目標

します。さらに、講義を終えれば、MOS Word の資格取得試験の準備が整うようにします。
第１講 ガイダンス
第２講 文書の作成
第３講 文書の管理
第４講 文字・段落の書式設定
第５講 セクションの書式設定
第６講 表やリストの作成と変更

授業計画

第７講 引用文献
第８講 図表の管理
第９講 文書パーツ
第10講 SmartArt
第11講 画像の挿入
第12講 MOS word 模擬試験問題１
第13講 MOS word 模擬試験問題２
第14講 MOS word 模擬試験問題３
第15講 MOS word 模擬試験問題４

テキスト・教材（参考文献） 佐藤 薫「MOS攻略問題集Word 365&2019」日経BP社 ￥2200
事前・事後学習
成績評価方法
授業内の課題・提出方法
授業内の課題・提出物のフィードバック方法
アクティブラーニング

大学や個人所有のPCで、テキストの練習問題の予習・復習およびテキストの模擬試験を繰り返し行ってください。（週180分）
毎回の課題（６０％）、模擬試験演習（４０％）で評価します。定期テストは実施しません。
Moodle を通じて課題を提出します。
Moodle を通じて適宜、提出物にコメントを付けてフィードバックします。
実習課題を毎回提出します。

実務経験のある教員担当者から一言

人数制限があるので、初回は必ず出席してください。

50

授業科目名 文書表現ツール２

科目コード 181805

担当教員

栁澤

科目ナンバリング GECI1005

配当年次

2

翔士

授業の位置づけ
授業のねらい
到達目標

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 424503
必修／選択 選択

向上心を持ち自らの知識や能力・可能性を常に伸ばしていこうとする姿勢
Wordと使いこなす技術は、現代においては重要なスキルです。Word2019を使いこなす技
術と知識の習得を目指す。
MOS word 365&2019エキスパート合格レベルの知識技術を習得する事を目指す
1.ガイダンス・基礎知識
2.文書のオプションと設定の管理1
3.文書のオプションと設定の管理2
4.文書のオプションと設定の管理3
5.編集機能・書式設定機能16.編集機能・書式設定機能2
7.編集機能・書式設定機能3

授業計画

8.ドキュメント要素の作成1
9.ドキュメント要素の作成2
10.ドキュメント要素の作成3
11.高度なWord機能の利用112.高度なWord機能の利用2
13.MOS word 365&2019模擬試験問題1
14.MOS word 365&2019模擬試験問題2
15.MOS word 365&2019模擬試験問題3
定期試験※学習状況により変更の可能性があります

テキスト・教材（参考文献） 佐藤 薫

著 「MOS攻略問題集Word 365&2019エキスパート」 日経BP ￥3300

事前・事後学習テキストでの予習(90分)講義で出た小課題の回答・予習(90分)

成績評価方法受講態度40%(レポート・小課題の提出状況・授業に取り組む姿勢)
試験60%

授業内の課題・提出方法

学内サーバー指定フォルダを利用する場合と、Moodle・メールを利用する場合があります。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

講義の課題・質問等へのフィードバックは当日中か翌週に行う。

アクティブラーニング

Word実習

実務経験のある教員担当者から一言

Wordを使った文書作成において必要となる知識・技術について共に学び、MOS word365&2019エキスパート合格レベルを目指しましょう。

51

授業科目名 データ操作ツール１

科目コード 181806

担当教員

池田

科目ナンバリング GECI1006

配当年次

2

幹男

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 422402
必修／選択 選択

向上心を持ち自らの知識や能力・可能性を常に伸ばしていこうとする姿勢
Microsoft Excelは実社会では、表やグラフ作成だけでなく、簡単な文書作成にも使われて授業のねらいいて、必須のアプリケーション・ソフトウェアとなっています。したがって、社会で活躍するためには、Excelを道具として使いこなす能力が必要となります。この講義では、Excelの資格試験（Microsoft Office Specialist）を受験するための演習を行います。

到達目標

MOS Excel の資格試験の準備が整うようにします。
第１講 ガイダンス
第２講 ワークシートやブックの作成と管理（１）
第３講 ワークシートやブックの作成と管理（２）
第４講 ワークシートやブックの作成と管理（３）
第５講 セルやセル範囲の作成（１）
第６講 セルやセル範囲の作成（２）
第７講 テーブルの作成

授業計画

第８講 数式や関数の適用（１）
第９講 数式や関数の適用（２）
第10講 グラフやオブジェクトの作成
第11講 模擬試験演習（１）
第12講 模擬試験演習（２）
第13講 模擬試験演習（３）
第14講 模擬試験演習（４）第15講 模擬試験演習（５）テキスト・教材（参考文献） 土岐順子「MOS攻略問題集Excel 365」

日経BP社 ￥2，200

事前・事後学習

大学や個人所有のPCで、テキストの練習問題の予習・復習およびテキストの模擬試験を繰り返し行ってください。（週180分）

成績評価方法

毎回の課題（６０％）、模擬試験演習（４０％）で評価します。定期テストは実施しません。

授業内の課題・提出方法

Moodle を通じて課題を提出します。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

Moodle を通じて適宜、提出物にコメントを付けてフィードバックします。

アクティブラーニング

毎回の実習課題提出

実務経験のある教員担当者から一言

人数制限があるので、初回は必ず出席してください。

52

授業科目名 公務のための判断推理

科目コード 181901

担当教員

高田

科目ナンバリング GECP1001

配当年次

1

晴美

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 423404
必修／選択 選択

向上心を持ち自らの知識や能力・可能性を常に伸ばしていこうとする姿勢
公務員試験の教養科目のうち、「判断推理」は、高校までの学習内容からは外れた、公務員試験独特の科目です。理数系ではありますが、パズルのような問題が大部分であるため、解法の知識も必要ですが、それとともに、試行錯誤しながら論理的に考えていく思考

授業のねらい力と粘り強さが要求されます。また、時間をかけずに要領よく解答するためのコツも必要であり、様々なタイプの問題に慣れておく必要もあります。講義では、各テーマについて
基本的な解法を示した上で、実際に問題演習にあたり、自力で解くための学力を養成します。
１ 判断推理の解法を一通り身に付ける。

到達目標

２ 論理的な思考能力と、解答のために試行錯誤をする力を養う。
３ 今後、自力で学習を進めていけるだけのベースとなる学力を身に付ける。
第１講 ガイダンス、順序関係
第２講 順序関係
第３講 位置関係
第４講 対応関係
第５講 試合第６講 数量関係

授業計画

第７講 命題と論理
第８講 真偽第９講 暗号と規則性
第10講 操作・手順
第11講 パズル問題
第12講 移動と軌跡
第13講 立体図形
第14講 展開図
第15講 サイコロと位相
定期試験

テキスト・教材（参考文献）

畑中敦子『畑中敦子の初級 ザ・ベスト NEO 判断推理』 エクシア出版（2021年）1，650円
講義までに、前の週でやった単元（授業でやったあたり）について、以下のことをしておくこと。

事前・事後学習・講義で扱った問題の解きなおし（90分）
・講義では飛ばした問題を解く（90分）
自力で解けるようになるまで何度もやり直してください。

成績評価方法

毎回の課題 30％
定期試験（資料持ち込み不可）70％
毎回、授業の終わりに課題を出します。

授業内の課題・提出方法

課題はMoodleに提出してください。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

課題の解説は、次回の授業で行います。

アクティブラーニング
実務経験のある教員担当者から一言

複数の大学で、公務員講座の担当経験あり。
この科目は、公務員試験を受ける予定の学生のみを対象とした、真面目に学習しないと単位取得が困難な科目です。授業中も自ら問題演習に取り組み、授業時間中に解法を確実に自分のものにしてやるという覚悟がある学生のみ、受講して下さい。

53

授業科目名 公務のための数的推理

科目コード 181902

担当教員

高田

科目ナンバリング GECP1002

配当年次

1

晴美

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 423804
必修／選択 選択

向上心を持ち自らの知識や能力・可能性を常に伸ばしていこうとする姿勢
皆さんが苦手としがちな科目であり、しかし、出題数も多く、公務員１次試験を突破するには絶対に得点源にしなければならない重要科目が「数的推理」です。数学というと難しく感じるかもしれませんが、数的推理に必要な数学の知識は、ほとんどが中学レベルで授業のねらいす。努力すれば手ごたえを得やすい科目でもありますから、粘り強くコツコツと学習を積み重ねていくことが重要です。この講義では、数的推理のほとんどのテーマについて、基本から中級レベルまで、解法のインプットから始めて問題を実際に解くというアウトプットまで行います。

到達目標

１ 数的推理の出題パターンとその解法を知る。
２ 今後、自力で学習を進めていくためのベースとなる学力を身に付ける。
第１講 ガイダンス、整数の性質
第２講 剰余系の問題、ｎ進法第３講 比と割合
第４講 方程式と不等式①
第５講 方程式と不等式②
第６講 濃度
第７講 仕事算、ニュートン算第８講 年齢算、平均算など

授業計画

第９講 集合第10講 速さ①
第11講 速さ②
第12講 速さ③
第13講 場合の数
第14講 確率
第15講 数列
定期試験
順番は入れ替わる可能性があります。

テキスト・教材（参考文献）

畑中敦子『畑中敦子の初級 ザ・ベストNEO 数的推理／資料解釈』エクシア出版（2021年）1，650円
講義までに、前の週でやった単元について、以下のことをしておくこと。

事前・事後学習・講義で扱った問題の解きなおし（90分）
・講義では飛ばした問題を解く（90分）
自力で解けるようになるまで何度もやり直してください。

成績評価方法
授業内の課題・提出方法

毎回の課題 30％
定期試験（資料持ち込み不可）70％
毎回の授業で、課題を出します。
課題はMoodleに提出してください。

授業内の課題・提出物の課題の解説は、次回の授業、またはMoodleで行います。

フィードバック方法

その他、質問があれば、対面、メール、Moodleなどで受け付けます。

アクティブラーニング
実務経験のある教員

複数の大学で、公務員講座担当の経験あり。
この科目は、公務員試験を受ける予定の学生のみを対象とした、真面目に学習しないと単担当者から一言位取得が困難な科目です。授業中も自ら問題演習に取り組み、授業時間中に解法を確実に自分のものにしてやるという覚悟がある学生のみ、受講して下さい。

54

授業科目名 公務のための政治学

科目コード 181903

担当教員

小林

科目ナンバリング GECP1003

配当年次

1

慶太郎

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 422601
必修／選択 選択

向上心を持ち自らの知識や能力・可能性を常に伸ばしていこうとする姿勢
地域の持続的発展のために貢献できる力
わたしたちが、役所の人（公務員）に何かをして貰おうとする時、それはどのような仕組みに基づいて、どのように進められるのでしょう。そしてその背景には、どのような国の仕組みや権力構造、プロセス、歴史があるのでしょうか。

授業のねらいこの授業ではこうした、地域で公務につく際に必要となってくる政治的な知識について、学生諸君が、過去の公務員採用試験などの問題を解きながら身につけていくことを、ねらいとしています。将来、公務員になろうと考えている学生にとっては、特に役に立つ演習になるはずですから、必ず受講するよう強くお勧めします

到達目標

市役所・警察・消防等の公務員採用試験の政治的分野の問題を、確実に解ける程度の知識を身につけることが、この授業の到達目標です。
第１講 ガイダンス：この授業の進め方
第２講 三権分立と法の支配
第３講 議院内閣制
第４講 国会
第５講 内閣
第６講 官僚制と行政

授業計画

第７講 裁判所
第８講 地方自治第９講 直接請求権
第10講 選挙
第11講 政党政治
第12講 政治理論
第13講 各国の政治制度
第14講 国際政治
第15講 時事問題
定期試験

テキスト・教材（参考文献）

事前・事後学習

成績評価方法

資格試験研究会編「大卒程度 警察官・消防官 新スーパー過去問ゼミ版〕」実務教育出版（2022年）1，500円＋税

社会科学〔改訂第3※ このテキストは、公務のための法学・政治学・経済学の３科目共通です。このほかにプリントも配布することがあります。
必ず予習・復習（各90分）をしてください。なお、講義内容の理解のためにも、出来るだ
け、この講義の履修に先立って全学共通教育科目の「政治学」を履修するようにしてください。また、日頃から、テレビや新聞の政治ニュースに目を通すことを心掛けてください。
無断欠席者には原則として単位を与えません。成績は次のような配分により評価します。
・講義時に指示する小テストの提出状況：30％
・定期試験（持込不可）：70％

授業内の課題・提出方法
授業内の課題・提出物のフィードバック方法
アクティブラーニング

原則として毎回、小テストを実施し、授業中に回収します。
提出された小テストは採点し、次回の授業時に返却・解説を行います。
原則として毎回、小テスト（問題演習）を行います。

実務経験のある教員
遅刻や、講義中の中座、飲食、私語、携帯電話の鳴動などは、原則禁止します。これらの担当者から一言ことが守れない者には、退室を命ずることがあります。出席する以上は、真剣な態度で受講して下さい。また、講義中に指名されたら、元気に返事をするようにして下さい。

55

授業科目名 公務のための経済学

科目コード 181904

担当教員

鬼頭

科目ナンバリング GECP1004

配当年次

2

浩文

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 422403
必修／選択 選択

向上心を持ち自らの知識や能力・可能性を常に伸ばしていこうとする姿勢
この講義では、公務員や金融機関、大学院などを目指す学生に対して、経済学の知識をわ

授業のねらいかりやすく伝授する。具体的には、職業人として必要な経済を見る力を身につけることと、企業の就職試験や公務員の教養試験における経済学分野の問題を解くための勉強を行う。できる限り、受験テクニックだけでなく、実際の社会の仕組みについても学ぶ。

到達目標

経済学の基本的知識を理論的に理解し、試験問題の解答を導き出す能力を身につけることが到達目標である。
教学課の課題提出ポスト横のテーブルに、全ての回のレジュメを置きますので、1回目の授業の前に入手してください。講義はオンデマンド型授業になります。OD授業を一時停止や複数再生しながら内容を理解し、レジュメにノートテイクしてください。なお、課題はテキストの指定した範囲の説明部分を自分なりにノートにまとめ、問題は解くだけでなく解答をみて重要なポイントをノートにまとめてください。課題は、それぞれB5ノートで5ページ以上になるよう、しっかりとまとめてください。
１．ガイダンス（基礎数学復習と一次関数の演習問題）
２．無差別曲線と消費者の行動①
３．無差別曲線と消費者の行動②＜課題①＞

授業計画

４．企業の行動①５．企業の行動②＜課題②＞
６．需要の価格弾力性①７．需要の価格弾力性②＜課題③＞
８．市場メカニズムと安定性＜課題④＞
９．比較優位の理論①
10．比較優位の理論②＜課題⑤＞
11．財政政策・金融政策①
12．財政政策・金融政策②＜課題⑥＞
13．公共財の供給
14．外部効果(外部経済・不経済)＜課題⑦＞
15．その他の経済学の問題演習

テキスト・教材（参考文献）

事前・事後学習

資格試験研究会編「大卒程度 警察官・消防官 新スーパー過去問ゼミ版〕」実務教育出版（2022年）1，500円＋税

社会科学〔改訂第3※ このテキストは、公務のための法学・政治学・経済学の３科目共通です。このほかにプリントも配布することがあります。
指示した練習問題にトライして、理解できない問題は次回の講義で質問できるように準備をしておくこと。7回の課題には、各3〜5時間ほどを要するので、計画的に取り組むこと。この講義は、全学共通教育科目の「経済学概論」単位取得後の受講が好ましい。

成績評価方法
授業内の課題・提出方法
授業内の課題・提出物のフィードバック方法
アクティブラーニング

授業を理解した上で課題(7回を予定)を提出すること。その上で、課題50％、期末試験50％の割合で総合的に評価する。
独学で勉強するテキストの個所を精読し、ノートにまとめを書き、練習問題を解くだけでなく解説の重要個所もまとめ、写真にしてMoodleに提出する。
課題に対してMoodleを経由してフィードバックを行う。
毎回の授業において、レジュメへの書き込みを完成させ、授業終了後に自分の考えをまとめる課題を課す。

実務経験のある教員
公務員試験・社会科学系大学院では、経済学の知識は必須である。内容はとても難しい
担当者から一言

が、パワーポイントなどで分かりやすく解説する。オンデマンド型授業であるが、毎週のOD講義を決まった曜日・時間帯に視聴し、すぐにノートを提出、課題にも計画的に取り
組むこと。

56

授業科目名 公務のための法学

科目コード 181905

担当教員

中西

科目ナンバリング GECP1005

配当年次

2

紀夫

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 423203
必修／選択 選択

向上心を持ち自らの知識や能力・可能性を常に伸ばしていこうとする姿勢
公務員試験対策の法学という形ではありますが、法理論や法制度の基礎的知識はもちろん

授業のねらいのこと、憲法上の権利等も問題を解きながら認識を深めていきます。本講義では、大卒程度の警察官や消防官を対象としたテキストを使用しますが、必要に応じて市役所等の試験に出題される問題にも対応したいと思います。当然、たくさんの問題を解いていきますが、答え合わせでも出来るだけ分かりやすい解説になるように工夫をしていきたいと思い
ます。

到達目標

法学や憲法の基本的な内容を論理的に理解したうえで、公務員試験の問題に対応できる能力を身につけることです。
第１講 ガイダンス
第２講 法の特質、法の分類、法の支配、法の解釈
第３講 大日本国憲法と日本国憲法の特徴、国民主権、平和主義、憲法改正の手続き
第４講 人権の発達、基本的人権の原理
第５講 日本国憲法における基本的人権の種類
第６講 人権の享有主体性、平等権、自由権、社会権
第７講 参政権と請求権、新しい人権と国民の義務授業計画

第８講 要約（これまでの確認）
第９講 民法、刑法、その他の法律
第10講 主な社会学者とその業績、社会集団の分類、現代社会の諸特質
第11講 労働三権、労働三法、近年の労働事情と労働問題
第12講 社会保障、高齢社会、少子社会
第13講 地球環境問題
第14講 資源・エネルギー問題
第15講 要約（これまでの確認）
定期試験
資格試験研究会編『大卒程度 警察官・消防官 新スーパー過去問ゼミ

テキスト・教材（参考文献）

社会科学〔改訂第3版〕』実務教育出版（2022年）1，650円（税込）必要に応じて、プリントでも補足します。
※ このテキストは、公務のための経済学・政治学・法学の３科目共通です。
その日に扱う内容は出来るだけテキストを事前に読んでおくと、もう一度説明を聞くこと

事前・事後学習で更に頭に入りやすいですし問題の正解率も上がりますので、是非、お願いしたいと思います。ニュース、新聞記事のチェックも忘れないようにしましょう。（毎回の予習９０分と復習９０分）小テスト

成績評価方法30％：授業中に行う小テストは採点をして２週間以内に返却します。受講態度等も含みます。
定期試験 70％：択一式や用語を書く問題が中心で、テキストや資料等の持込は不可です。

授業内の課題・提出方法
授業内の課題・提出物のフィードバック方法

課題のある場合は、Moodleを使用する予定です。
授業中もしくは授業後に寄せられた質問に対しては、適宜、授業内で回答していきます。
学生さん自身が理解度を確認できるように、テキストの問題だけでなく別の本などの問題

アクティブラーニング

実務経験のある教員担当者から一言も解いてもらうようにしています。また、タイミングを見計らいながら、テキストの復習もしています。
かつて本学の公務員講座で法律科目を数年間担当しており、その経験をこの授業で生かすことができていると思います。
授業中は私語厳禁とします。また、こちらの許可を得ない中座や勝手にスマホを見ることなども、もちろん禁止です。学生さんも体調等の問題や諸活動で、こちらも臨機応変な対応が必要になることもありますが、中座や退室は私の許可を取ってください。出席する以上は、集中して受講しましょう。

57

授業科目名 公務のための人文科学

科目コード 181906

担当教員

浅井

科目ナンバリング GECP1006

配当年次

2

雅

授業の位置づけ
授業のねらい
到達目標

授業計画

開講学期

後学期

単位数

授業コード 422802
必修／選択 選2.0

択

向上心を持ち自らの知識や能力・可能性を常に伸ばしていこうとする姿勢
幅広い人文科学の知識を問題演習を通じて学ぶ。公務員試験を目指す者のみならず、様々な業種の就職試験における一般教養も学べる授業となる。
教養としての人文科学を十分に理解し、確実に身につける。
第1回

ガイダンス

第2回
第3回

日本史（1）
日本史（2）

第4回
第5回

日本史（3）＋世界史（1）
世界史（2）

第6回
第7回

世界史（3）
世界史（4）

第8回
第9回

地理（1）
地理（2）

第10回
第11回

地理（3）+国語（1）
国語（2）

第12回
第13回

思想（1）
文学・芸術（1）

第14回
第15回

文学・芸術（2）まとめ

定期試験『大卒程度 警察官・消防官
テキスト・教材（参考文献）

新スーパー過去問ゼミ

人文学 改訂第3版』実務教育出

版、2022年、1500円＋税
その他、電子もしくは紙でプリントを配布する場合もある。

事前・事後学習

事前に次回の授業に向け、当該範囲を予習しておく。（60分）
事後には、授業の内容・範囲について理解を深める。（60分）
毎回の授業の最後に提出してもらう小レポート（コメントペーパー）＝30％

成績評価方法

期末試験＝70％
なお、2/3以上の出席がない場合は採点の対象外とする。（病欠・公欠等は、別途相談のこと。）

授業内の課題・提出方法

コメントペーパーに関しては、Googleフォームのリンク先を毎回掲示する。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

提出してもらった小レポート（コメントペーパー）はすべて目を通し、全体で共有すべきことがあれば次回の授業の最初にフィードバックする時間を設ける。

アクティブラーニング
実務経験のある教員担当者から一言

授業内容・計画は時事的状況や受講生の興味・関心等で変更する場合がある。
担当者から一言授業中に受講にふさわしくない態度・行為（スマホ・イヤホンなどを含む）をとった者は退室させるので、あらかじめ了解しておくこと。

58

授業科目名 社会調査入門

科目コード 182001

担当教員

三田

科目ナンバリング GECR1001

配当年次

1

泰雅

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 423204
必修／選択 選択

向上心を持ち自らの知識や能力・可能性を常に伸ばしていこうとする姿勢
社会について調べてデータを集めることを社会調査といいます。社会調査で何がわかるの

授業のねらいか、なぜ社会調査が必要なのか。授業ではこうしたことを考えます。
調査の実例を紹介しながら、色々な社会調査の方法と、その長所や限界について学びます。社会調査の基本的知識を身につけ、社会調査の役割を理解することが狙いです。

到達目標

社会調査の基本的知識を身につける
1 ガイダンス
2 社会調査の目的と意義
3 社会調査の歴史①
4 社会調査の歴史②
5 質的調査と量的調査
6 社会調査の種類と方法
7 サンプリングの発展

授業計画

8 公的統計の意義と活用（中間まとめ）
9 量的な社会調査の例①10 量的な社会調査の例②
11 質的な社会調査の例①
12 質的な社会調査の例②
13 実験的方法の例
14 社会調査をめぐる環境
15 社会調査の倫理

テキスト・教材（参考文献）＜参考文献＞
玉野和志『実践社会調査入門』世界思想社.

事前・事後学習新聞・ニュース等に目を通す（10分）
授業のノートを確認する（10分）

成績評価方法平常点30％、中間試験15％、期末試験55％※平常点は授業への参加度と毎回の小レポートで評価する

授業内の課題・提出方法

授業内で小レポートを作成する

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

小レポートのいくつかは翌週以降の授業で適宜コメントします

アクティブラーニング

ディスカッションジグソー法

実務経験のある教員

自治体や大学の研究所で社会調査の実務に従事した教員が、経験をもとに講義します。

担当者から一言

社会調査士資格カリキュラムのA科目です。

59

授業科目名 社会調査の技法

科目コード 182002

担当教員

三田

科目ナンバリング GECR1002

配当年次

1

泰雅

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 423603
必修／選択 選択

向上心を持ち自らの知識や能力・可能性を常に伸ばしていこうとする姿勢
この授業の目的は、社会調査の企画・設計から実施、分析・公表にいたる一連のプロセス

授業のねらい
到達目標を知り、注意すべき点を理解することです。特にサンプリング方法と調査票の作成は、グ
ループワークなどを通して実践的に修得をはかります。
社会調査によるデータの収集・分析について、基礎的な知識を身につける。
1 ガイダンス
2 社会調査における問いと仮説
3 社会調査の種類と方法
4 社会調査の企画と設計
5 量的調査の方法
6 サンプリングの考え方

授業計画

7 サンプリングの方法
8 調査票の作成
9 質問文の作り方
10 量的調査の実施（中間まとめ）
11 調査データの整理
12 量的データの分析
13 質的調査の方法
14 質的データの分析
15 調査の倫理

テキスト・教材（参考文献）＜参考文献＞
玉野和志『実践社会調査入門』世界思想社.

事前・事後学習新聞・ニュース等に目を通す（10分）
授業のノートを確認する（10分）

成績評価方法平常点30％、中間試験15％、期末試験55％※平常点は授業への参加度と毎回の小レポートで評価する

授業内の課題・提出方法

授業内で小レポートを作成する

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

小レポートのいくつかは翌週以降の授業で適宜コメントします

アクティブラーニング

ディスカッションジグソー法

実務経験のある教員

自治体や大学の研究所で社会調査の実務に従事した教員が、経験をもとに講義します。

担当者から一言

社会調査士資格カリキュラムのB科目です。

60

授業科目名 統計学入門

科目コード 182003

担当教員

田中

科目ナンバリング GECR1003

配当年次

1

伊知郎

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 421804
必修／選択 選択

向上心を持ち自らの知識や能力・可能性を常に伸ばしていこうとする姿勢
公的統計や簡単な調査報告・フィールドワーク論文が読めるための基本的知識を学びま

授業のねらいす。単純集計、度数分布、代表値、散布度、クロス集計などの記述統計データの読み方
や、グラフの読み方、また、それらの計算や作成のしかた。さまざまな質的データの読み方と基本的なまとめ方を明らかにしていきます。社会調査士認定に関するC科目に相当し
ます。

到達目標

相関係数など基礎的統計概念、擬似相関の概念などを身に着けて、実際のデータに適用できるようにします。また、因果関係と相関関係が区別できるようにします。
第１講 ガイダンス：平均値が便利なこと(買い物で使っている)の確認
第2講 度数分布表の作成：いろいろな値段のある回転寿司屋さん
第３講 いろいろな代表値(中央値・最頻値・分散・標準偏差)第４講 既存統計資料の読み方と使い方
第５講 量的データと伴って変わる量
第６講 比例と1次関数

授業計画

第７講 1次関数のグラフの拡張：散布図
第８講 Excelを使っての散布図の作成
第９講 1次関数と相関係数
第10講 Excelを使っての相関係数の求め方
第11講 相関係数の性質
第12講 データの性質の拡張：質的データ
第13講 データの入力と照合(統計的資料を使って)第14講 クロス集計(質的データにおける関連性)の説明
第15講 相関関係・関連性と因果関係の違い：擬似相関と実験計画
定期試験 持ち込み不可

テキスト・教材（参考文献） なし

事前・事後学習

授業当日の夕方、パソコン実習で保存したファイルまたはプリントアウトを見返してください(30分)。2・3日後に、プリントアウトを見直して (30分)、その次に当たることを考えてください (30分)。講義の前日に、パソコン実習で保存したファイルを見返して、ノートに書き込み整理してください(60分)。

成績評価方法

毎回の課題の達成度を採点し、点数として合計(60点満点)します。定期試験(40点)と合計
して成績とします。

授業内の課題・提出方法

授業内容を理解したかを測る課題を授業末に出し、すぐにはできない場合は、1週間以内にメールなどで教員に送ってもらいます。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

送られた課題に対する回答を採点し、単に評価だけでなく、理解できていないところを指摘して、ノートを見直して、再学習してもらい、再提出します。

アクティブラーニング

第2講から第14講までパソコン(スマホなど)を用いた実習となります。

実務経験のある教員

多変量解析の因子分析の論文を国際英文学術誌(査読あり)に発表して、イタリア人が追試しました。京都大学霊長類研究所の研究員の時、大学院生向けの統計の講義を担当しました。
パソコン教室の実習形式で行います。パソコン(スマホなど)を使うと、統計解析がスムー

担当者から一言

ズに進むとわかってもらいます。ただし、数学の知識が必要となります。中学校までの数学が苦手な人にはお勧めしません。

61

授業科目名 社会統計学

科目コード 182004

担当教員

田中

科目ナンバリング GECR1004

配当年次

2

伊知郎

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 422301
必修／選択 選択

向上心を持ち自らの知識や能力・可能性を常に伸ばしていこうとする姿勢
統計的データをまとめたり分析したりするために必要な、推測統計学の基礎的な知識を学

授業のねらいびます。確率論の基礎、基本統計量、検定・推定理論とその応用（平均や比率の差の検定、独立性の検定）、サンプリングの理論、属性相関係数（クロス表の統計量）、相関係
数、偏相関係数、変数のコントロール、回帰分析の基礎などを明らかにしていきます。社
会調査士認定に関するD科目に相当します。

到達目標

量的データにおける相関係数の利用・質的データにおけるクロス集計の利用をパソコン実習で身に付けます。さらに、正規分布しているデータの平均値の検定などを使い、集団を分けるもの(要因)を見つける力を養います。
第１講 ガイダンス：平均値・中央値と度数分布の確認
第２講 サンプリング：標本と母集団の関係とヒストグラムの作成
第３講 正規分布：確率論の基礎、ゆらぎ(分散)の概念の獲得
第４講 正規分布かの検定(Kolmogorov−Smirnov検定)
第５講 平均値の差の検定：二つの正規分布か、同じ分布か：実習
第６講 分散分析(3要因への検定の拡張)と効果量
第７講 分散分析の実習

授業計画

第８講 一次関数と相関係数：Excelを使っての求め方
第９講 相関係数の性質と回帰分析
第10講 データの性質の拡張・測定の尺度としての順位変数など
第11講 ノンパラメトリック検定(正規分布でない場合)
第12講 クロス集計(質的データにおける関連性)の説明と実践・
第13講 クロス集計の実践：質的アンケートと円グラフ
第14講 クロス集計の検定(正確確率検定など)
第15講 クロス集計の検定：実習
定期試験

持ち込み不可テキスト・教材（参考文献） なし
授業当日の夕方、パソコン実習で保存したファイルまたはプリントアウトを見返してくだ
事前・事後学習さい(30分)。2・3日後に、プリントアウトを見直して (30分)、その次に当たることを考えてください (30分)。講義の前日に、パソコン実習で保存したファイルを見返して、ノートに書き込み整理してください(60分)。

成績評価方法
授業内の課題・提出方法
授業内の課題・提出物の毎回の課題の達成度を採点し、点数として合計(60点満点)します。定期試験(40点)と合計
して成績とします。
授業内容を理解したかを測る課題を授業末に出し、すぐにはできないので、1週間以内にメールなどで教員に送ってもらいます。
送られた課題に対する回答を採点し、単に評価だけでなく、理解できていないところを指フィードバック方法

摘して、ノートを見直して、再学習してもらい、再提出します。

アクティブラーニング

第2講から第15講までパソコン(スマホなど)を用いた実習となります。
多変量解析の因子分析の論文を国際英文学術誌(査読あり)に発表して、イタリア人が追試

実務経験のある教員担当者から一言しました。京都大学霊長類研究所の研究員の時、大学院生向けの統計の講義を担当しました。
中学校の二次方程式、および、高校1年生の統計の知識を駆使します。数学に向かない方にはお勧めしません。

62

授業科目名 フィールドワーク論

科目コード 182005

担当教員

倉田

科目ナンバリング GECR1005

配当年次

2

英司

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 423405
必修／選択 選択

向上心を持ち自らの知識や能力･可能性を常に伸ばしていこうとする姿勢
自らの役割や責任を自覚し自らの考えを的確に表現し伝える力
本授業は、フィールドワークにおける調査手法の選択と設計、分析結果の示し方に関す

授業のねらいる技法の習得を目的とする。講義ではデータ分析、聞き取り調査、参与観察に注目し、フィールドワークに関する報告書の内容や実際に行われた事例などを紹介することで、フィールドワークの概念を理解してもらう。また、調査目的に応じた質問項目の設計について、ディスカッションを通して学生間で考えてもらう。

到達目標

調査に必要な独自の質問項目表を作成することができる。
１.ガイダンス
２.フィールドワークとは
３.フィールドワークによる調査事例
４.目的に応じたフィールドワーク手法と対象地区
５.地区内の現状把握手法（データ分析）
６.地区内の課題把握手法（データ分析）

授業計画

７.地区内の現状把握手法（聞き取り調査）
８.地区内の課題把握手法（聞き取り調査）
９.地区内の現状把握手法（参与観察）10.地区内の課題把握手法（参与観察）11.地区内の現状・課題に関する分析結果の示し方
12.調査結果の考察手法
13.調査結果を踏まえた提言手法
14.最終レポートのガイダンス
15.まとめテキスト・教材（参考文献） 必要に応じて資料を配布します。
事前・事後学習各章のレポート作成（180分）。
以下のような配分で評価する。

成績評価方法

①講義への参加度（発言等）：30％②各回のレポート：30％③最終レポート：40％
なお、毎回提出してもらう課題については、次週回においてコメントする。

授業内の課題・提出方法

毎回の講義後にレポートを提出してもらう。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

レポートは次回講義時に、適宜コメントする。

アクティブラーニング

ミニッツペーパー、ディスカッション、プレゼンテーション、フィールドワーク

実務経験のある教員

行政での委員経験があります。
講義では地方自治体やまちづくり関係者からお話をお伺いし、フィールドワーク調査を行います。
知識提供だけでなく、地域を読み解く力を養成します。

担当者から一言フィールドワーク調査やインタビューに関する書籍なども活用しながら、自分らしい読み
解き方を考えていきましょう。

63

授業科目名 データ解析の技法

科目コード 182006

担当教員

古山

科目ナンバリング GECR1006

配当年次

2

歩

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 425803
必修／選択 選択

向上心を持ち自らの知識や能力・可能性を常に伸ばしていこうとする姿勢
現代社会には様々なデータが溢れている。様々なデータを統計的に解析することは非常に授業のねらい

重要であり、適切なデータ解析を行えば、物事の傾向や変化に関して一定の根拠に基づいた統計的指標による科学的な判断を下すことが可能になる。本授業ではデータ解析の基本的な考え方や代表的な技法の本質を理解し、それらを活用するための基礎力を身につけることを目的とする。

到達目標（１）データ解析に必要な基礎力を身につける。
（２）回帰分析をはじめとした主要な解析法について理解する。
（３）回帰分析をはじめとした主要な解析法を実行し，結果を適切に評価できるようになる。
１．ガイダンス・社会におけるデータ解析の意義
２．エクセル基本操作
３．データの表し方：代表値の種類と特性
４．データの表し方：分散と標準偏差５．データの表し方：グラフ・ヒストグラム、箱ひげ図、散布図
６．データの表し方：グラフ・折れ線グラフ、円グラフ、その他グラフ

授業計画

７．事象の発生確率・確率分布
８．母集団と標本集団，データのサンプリング
９．基本統計量の算出とグラフの作成
１０．統計的仮設検定の考え方
１１．統計的仮設検定の実行
１２．回帰分析1 回帰分析の考え方・単回帰の実行
１３．回帰分析2 回帰分析の精度評価
１４．重回帰分析
１５．まとめ・実技演習
授業の進捗によって適宜変更する可能性がある。

テキスト・教材（参考文献）

事前・事後学習

成績評価方法教科書：なし，適宜資料を配布する
参考書：倉田博史著「大学4年間の統計学が10時間でざっと学べる」KADOKAWA（2017年）
栗原伸一・丸山敦史著「統計学図鑑」オーム社（2018年）
予習：次の授業のキーワードについて文献やインターネットで調べる（60分）
復習：授業中の実習課題の見直しと不備の修正を行う（30分）
授業中の課題（50％）、テスト課題（50％）
授業は毎回の出席を原則とします。1/3(5 回)を超えて欠席した場合、評価の対象になりません。

授業内の課題・提出方法
授業内の課題・提出物のフィードバック方法

授業中に実習で用いたエクセルファイルをMoodleにて提出
授業の冒頭、あるいはMoodle上でフィードバックします。

アクティブラーニング
実務経験のある教員担当者から一言

データ解析は、社会のあらゆるところで行われています。本講義では様々なデータ解析手法についてパソコンのExcelを用いた実践を通して、解析スキルの習得を目指します。

64

授業科目名 スポーツ指導論

科目コード 182101

担当教員

若山

科目ナンバリング GECS1001

配当年次

1

裕晃

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 421205
必修／選択 選択

向上心を持ち自らの知識や能力・可能性を常に伸ばしていこうとする姿勢
本講義は、日本スポーツ協会公認スポーツ指導者養成講習会のカリキュラムに対応するも授業のねらい到達目標のである。スポーツ指導者としての心構え、スポーツ指導者に必要な医学的知識、対象者に合わせたスポーツ指導法等を学ぶ。
スポーツ指導の基礎的知識と指導法を身につける。
第1講 ガイダンス 授業の概要
第2講 スポーツ指導者とは第3講 指導者の心構え・視点
第4講 競技者育成プログラムの理念
第5講 スポーツと健康
第6講 スポーツ活動中に多いケガや病気

授業計画

第7講 救急処置
第8講 指導計画の立て方
第9講 スポーツ活動と安全管理
第10講 中高年者とスポーツ
第11講 女性とスポーツ
第12講 障害者とスポーツ
第13講 プレイヤーと指導者の望ましい関係
第14講 ミーティングの方法
第15講 総括

テキスト・教材（参考文献）

参考文献：財団法人日本スポーツ協会編「リファレンスブック」
授業では、講義内容に沿った資料を配布する。
予習として、配布資料の次回以降の授業内容に目を通した上で、スポーツ指導に関連した

事前・事後学習記事やニュースを探索し、熟読し、理解しておくこと（９０分）。復習として、講義内容の資料を見直しておくこと（９０分）。

成績評価方法レポートの内容（６０％）及び定期試験（４０％）で成績評価する。レポートは、１回４点満点で評価（４点×１５回=６０点）。

授業内の課題・提出方法

レポートを毎回の授業終了時に提出することとする。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

レポート等の評価は個別に開示する。

アクティブラーニング
実務経験のある教員担当者から一言

授業中の携帯電話・スマートフォンの使用、理由の無い途中退室等、授業を受ける意思が認められない場合は欠席扱いとする。
状況によって、オンライン授業となる場合がある。

65

授業科目名 スポーツトレーニング論

科目コード 182102

担当教員

若山

科目ナンバリング GECS1002

配当年次

1

裕晃

授業の位置づけ
授業のねらい
到達目標

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 421102
必修／選択 選択

向上心を持ち自らの知識や能力・可能性を常に伸ばしていこうとする姿勢
本講義は、日本スポーツ協会公認スポーツ指導者養成講習会のカリキュラムに対応するものである。体力トレーニングに関連する知識や発育発達期の特徴について学ぶ。
トレーニングについての基礎的知識とジュニアに対する指導法を身につける。
第1講 ガイダンス 授業の概要
第2講 体力とは
第3講 体力とは第4講 トレーニングの進め方
第5講 トレーニングの進め方
第6講 トレーニングの種類
第7講 トレーニングの種類

授業計画

第8講 発育発達期の身体的特徴、心理的特徴
第9講 発育発達期の身体的特徴、心理的特徴
第10講 発育発達期の身体的特徴、心理的特徴
第11講 発育発達期に多いケガや病気
第12講 発育発達期に多いケガや病気
第13講 発育発達期のプログラム
第14講 発育発達期のプログラム
第15講 総括

テキスト・教材（参考文献）

事前・事後学習

参考文献：公益財団法人日本スポーツ協会編「リファレンスブック」
授業では、講義内容に沿った資料を配布する。
予習として、配布資料の次回以降の授業内容に目を通した上で、トレーニングに関連した記事やニュースを探索し、熟読し、理解しておくこと（９０分）。復習として、講義内容の資料を見直しておくこと（９０分）。

成績評価方法
授業内の課題・提出方法
授業内の課題・提出物のフィードバック方法

レポートの内容（６０％）及び定期試験（４０％）で成績評価する。レポートは、１回４点満点で評価（４点×１５回=６０点）。
レポートを毎回の授業終了時に提出することとする。
レポート等の評価は個別に開示する。

アクティブラーニング
実務経験のある教員
授業中の携帯電話・スマートフォンの使用、理由の無い途中退室等、授業を受ける意思が担当者から一言

認められない場合は欠席扱いとする。
状況によって、オンライン授業となる場合がある。

66

授業科目名 アスリート育成論

科目コード 182103

担当教員

若山

科目ナンバリング GECS1003

配当年次

1

裕晃

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 421805
必修／選択 選択

向上心を持ち自らの知識や能力・可能性を常に伸ばしていこうとする姿勢
本講義は、日本スポーツ協会公認スポーツ指導者養成講習会のカリキュラムに対応するも授業のねらい到達目標のである。競技スポーツ指導者としての心構えや競技スポーツ指導者に必要な諸知識について学ぶ。
アスリート育成のための高度な知識と指導法を身につける。
第1講 ガイダンス 授業の概要
第2講 競技者育成プログラムの理念に基づく展開
第3講 競技者育成と評価競技
第4講 競技者育成システムにおける指導計画
第5講 競技力向上のためにチームマネジメント
第6講 スポーツとIT

授業計画

第7講 アスリートの健康管理
第8講 アスリートの内科的障害と対策
第9講 アスリートの外傷・傷害と対策
第10講 アスレティックリハビリテーションとトレーニング計画
第11講 コンディショニングの手法
第12講 スポーツによる精神障害と対策
第13講 特殊環境下での対応
第14講 アンチドーピング
第15講 総括

テキスト・教材（参考文献）

参考文献：公益財団法人日本スポーツ協会編「リファレンスブック」
授業では、講義内容に沿った資料を配布する。
予習として、配付資料の次回以降の授業内容に目を通した上で、アスリート育成に関連し事前・事後学習た記事やニュースを探索し、熟読し、理解しておくこと（９０分）。復習として、講義内
容の資料を見直しておくこと（９０分）。

成績評価方法レポートの内容（６０％）及び定期試験（４０％）で成績評価する。レポートは、１回４点満点で評価（４点×１５回=６０点）。

授業内の課題・提出方法

レポートを毎回の授業終了時に提出することとする。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

レポート等の評価は個別に開示する。

アクティブラーニング
実務経験のある教員担当者から一言

授業中の携帯電話・スマートフォンの使用、理由の無い途中退室等、受講の意思が認められない場合は欠席扱いとする。
状況によって、オンライン授業になることがある。

67

授業科目名 スポーツ心理学

科目コード 182104

担当教員

若山

科目ナンバリング GECS1004

配当年次

1

裕晃

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 423604
必修／選択 選択

向上心を持ち自らの知識や能力・可能性を常に伸ばしていこうとする姿勢
本講義は、日本スポーツ協会公認スポーツ指導者養成講習会のカリキュラムに対応するも授業のねらい到達目標のである。授業では、意欲･学習･発達･性格特性･集団･環境など多岐にわたる要因を広く取り上げ、スポーツと心理の関係についての理解を深める。
スポーツ場面における心理的諸問題について考察を加え、スポーツ活動及びコーチング行
動にいかせる基礎的かつ実践的な知識を身につける。
第1講 ガイダンス・スポーツ心理学とは第2講 スポーツと心第3講 スポーツにおける動機づけ
第4講 技能の練習と指導
第5講 プレイヤーの個人指導と心理的問題
第6講 チームの指導と心理的問題

授業計画

第7講 コーチングの評価
第8講 メンタルマネジメントとは
第9講 リラクセーション
第10講 イメージトレーニング・集中力トレーニング
第11講 心理的コンディショニング
第12講 プレッシャー・あがり・スランプの克服
第13講 指導者のメンタルマネジメント
第14講 スポーツ環境における精神障害と対策
第15講 総括
参考文献：公益財団法人日本スポーツ協会編「リファレンスブック」、Robert S. Weinberg， Daniel Gould「Foundations of sport and exercise psychology」Human Kinetics、若山
テキスト・教材（参考文献）
裕晃･渡辺英児「野球メンタル強化メソッド」実業之日本社
授業では、講義内容に沿った資料を配付する。
予習として、配付資料の次回以降の授業内容に目を通した上で、スポーツ心理学やメンタ
事前・事後学習

ルトレーニングに関連した記事やニュースを探索し、熟読し、理解しておくこと（９０分）。復習として、講義内容の資料を見直しておくこと（９０分）。

成績評価方法レポートの内容（６０％）及び定期試験（４０％）で成績評価する。レポートは、１回４点満点で評価（４点×１５回=６０点）。

授業内の課題・提出方法

レポートを毎回の授業終了時に提出することとする。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

レポート等の評価は個別に開示する。

アクティブラーニング
実務経験のある教員担当者から一言

授業中の携帯電話・スマートフォンの使用、理由の無い途中退室等、授業を受ける意思が認められない場合は欠席扱いとする。
状況によって、オンライン授業になることがある。

68

授業科目名 スポーツ生理学

科目コード 182105

担当教員

小泉

科目ナンバリング GECS1005

配当年次

2

大亮

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 421206
必修／選択 選択

向上心を持ち自らの知識や能力・可能性を常に伸ばしていこうとする姿勢
この講義は、日本スポーツ協会公認スポーツ指導者講習会のカリキュラムに対応するもの

授業のねらいである。ヒトが身体運動やスポーツを実施することによって、身体の諸機能がどのような応答、適応を示すのか、またそれらが環境条件の違いによってどのような影響を受けるのかを学習する。

到達目標

スポーツや身体運動による身体の適応について理解し、実際のスポーツ実践やスポーツ指導の中で利用できることを目標とする。
第1講 ガイダンス 講義の進め方
第2講 生体の維持
第3講 筋の生理学（筋収縮のメカニズム）
第4講 筋刺激による筋の適応と加齢が筋に与える影響
第5講 呼吸器系の機能と構造・トレーニングによる呼吸器系の適応
第6講 循環器系の機能と構造
第7講 循環器系の運動時の反応とトレーニングによる適応

授業計画

第8講 内分泌系（ホルモン）
第9講 中間テスト
第10講 神経系とその適応
第11講 身体運動と神経系
第12講 特殊環境下（高温・寒冷・水中・高所）での運動について
第13講 運動と免疫第14講 老化による諸機能の変化とその特徴
第15講 まとめ定期試験
参考文献:財団法人日本スポーツ協会編「リファレンスブック」 、Scott K. Powers， Edw

テキスト・教材（参考文献） ard T. Howeley 「Exercise Physiology」Human Kinetics
授業では、講義内容に沿った資料を配布する。
事前・事後学習
成績評価方法シラバスにある授業内容に関してあらかじめ調べておくこと(90分)
授業内容に関して適宜指示をするので、自分なりにまとめること(90分)
成績は次のような配分により評価します。
講義時に指示するミニレポート:50%
中間試験・定期試験:50%

授業内の課題・提出方法

授業で取り上げた内容に関するリアクションレポート等を授業内で配布したミニレポート
用紙に記入し提出していただきます。

授業内の課題・提出物のミニレポートは5段階評価を付け、その評価については個別に報告する

フィードバック方法

中間テストの得点についても個別に報告する

アクティブラーニング
実務経験のある教員担当者から一言

遅刻や講義中の中座、飲食、私語、携帯電話の鳴動などは禁止します。

69

授業科目名 スポーツ応用科学

科目コード 182106

担当教員

小泉

科目ナンバリング GECS1006

配当年次

2

大亮

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 423205
必修／選択 選択

向上心を持ち自らの知識や能力・可能性を常に伸ばしていこうとする姿勢
この講義は、日本スポーツ協会公認スポーツ指導者講習会のカリキュラムに対応するもの

授業のねらい到達目標である。スポーツ科学に関する新しいエビデンスよりトレーニング指導に関する知識を習得する。
最新のトレーニング科学研究の成果に基づくトレーニング理論を理解し、スポーツ指導の現場に活かせることを目的とする。
第1講 ガイダンス 講義の進め方
第2講 身体運動学 ー運動のメカニズムー
第3講 複合運動の必要性
第4講 トレーニング指導 -健康づくりを目指した運動指導について
第5講 トレーニングの基礎知識と筋力トレーニング
第6講 スピードトレーニング・持久力トレーニング
第7講 神経系トレーニング・スキルの獲得過程について
第8講 中間テスト

授業計画

第9講 トレーニング計画1「トレーニングの目標設定」
第10講 トレーニング計画2「トレーニングプログラムの設計」
第11講 トレーニング計画3「疲労および回復」・「トレーニング環境の整備」
第12講 健康に関連する体力第13講 測定評価「テストの選択と実施の原則」
第14講 測定評価「身体組成の評価」
第15講 測定評価「筋力・筋パワー」「無酸素性能力・有酸素性能力」「測定結果の活用」
定期試験

テキスト・教材（参考文献） 講義内容に沿ったプリントを配布
事前・事後学習シラバスにある授業内容に関してあらかじめ調べておくこと(90分)。
授業内容に関して適宜指示をするので、自分なりにまとめること(90分)。
成績は次のような配分により評価します。

成績評価方法講義時に指示するミニレポート:50%
中間試験・定期試験:50%

授業内の課題・提出方法

授業で取り上げた内容に関するリアクションレポート等を授業内で配布したミニレポート
用紙に記入し提出していただきます。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

講義時に提出したミニレポートは5段階評価を付け、その評価については個別に報告
中間テストについても、その得点を個別に報告

アクティブラーニング
実務経験のある教員担当者から一言

遅刻や講義中の中座、飲食、私語、携帯電話の鳴動などは禁止します。

70

授業科目名 スポーツメディカル論

科目コード 182107

担当教員

小泉

科目ナンバリング GECS1007

配当年次

2

大亮

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 421501
必修／選択 選択

向上心を持ち自らの知識や能力・可能性を常に伸ばしていこうとする姿勢
この講義は、日本スポーツ協会公認スポーツ指導者講習会のカリキュラムに対応するもの

授業のねらい到達目標である。身体運動学や運動生理学などのスポーツ医学に関する基礎知識を学習し、スポーツで起こる外傷や障害などの予防や治療、応急手当についての方法を理解する。
身体運動の重要性を医学的な面から理解し、スポーツの指導現場で実践できる能力を身につける。
第1講 ガイダンス 講義の進め方
第2講 スポーツ医学の基礎知識1「スポーツが心臓血管系に及ぼす影響」
第3講 スポーツ医学の基礎知識2「呼吸器系の機能と構造・スポーツと呼吸器系」
第4講 スポーツ医学の基礎知識3「体液と体温調節」
第5講 スポーツ医学の基礎知識4「スポーツと内分泌系」
第6講 スポーツ医学の基礎知識5「身体運動学・機能解剖」

授業計画

第7講 加齢とスポーツ医学
第8講 中間テスト
第9講 スポーツ活動にみられる内科的トラブル(急性)第10講 スポーツ活動にみられる内科的トラブル(慢性)第11講 スポーツ外傷とスポーツ障害
第12講 スポーツで生じる外科的外傷・障害(上肢)第13講 スポーツで生じる外科的外傷・障害(下肢)第14講 救急処置(救急蘇生法)
第15講 まとめ定期試験

テキスト・教材（参考文献）

講義内容に沿ったプリントを配布【参考文献】 目崎登「スポーツ医学入門」分光堂

事前・事後学習シラバスにある授業内容に関してあらかじめ調べておくこと(90分)。
授業内容に関して適宜指示をするので、自分なりにまとめること(90分)。

成績評価方法

成績は次のような配分により評価します。
講義時に指示するミニレポート:50%
中間試験・定期試験:50%

授業内の課題・提出方法

授業で取り上げた内容に関するリアクションレポート等を授業内で配布したミニレポート
用紙に記入し提出していただきます。

授業内の課題・提出物のミニレポートは5段階評価を付け、その評価については個別に報告します

フィードバック方法

中間テストについても、得点を個別に報告します

アクティブラーニング
実務経験のある教員担当者から一言

遅刻や講義中の中座、飲食、私語、携帯電話の鳴動などは禁止します。

71

授業科目名 スポーツ栄養学

科目コード 182108

担当教員

櫻井

科目ナンバリング GECS1008

配当年次

2

智美

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 423605
必修／選択 選択

向上心を持ち自らの知識や能力・可能性を常に伸ばしていこうとする姿勢
本講義は、日本スポーツ協会公認スポーツ指導者養成講習会のカリキュラムに対応するも授業のねらいのである。スポーツ指導者に必要なスポーツ栄養学の基礎的知識を習得し、アスリートのパフォーマンス向上等をサポートできる栄養管理の理解を深める。

到達目標

スポーツ栄養学の基礎知識を習得し、そのことについて説明できるようになる。
第１ 講 ガイダンス
授業の概要
第２ 講 アスリートにおける基本の食事
第３ 講 エネルギー産生栄養素（糖質・脂質・たんぱく質）第４ 講 ビタミン・ミネラル
第５ 講 熱中症の予防と水分補給
第６ 講 アスリートの身体組成
第７ 講 トレーニングとエネルギー消費量
第８ 講 目的別の食事

授業計画

第９ 講 試合前後の食事
第１０講 トレーニング時の食事
第１１講 アスリートに多く見られる栄養障害・女性アスリートの三主徴第１２講 サプリメントとエルゴジェニックエイド
第１３講 ジュニア・シニア・障がい者アスリートの栄養管理
第１４講 アスリートの栄養教育のすすめ方
第１５講 まとめ
定期試験＜講義に使用する教材＞
スポーツ栄養学<参考文献>

鈴木志保子著

テキスト・教材（参考文献） 公認スポーツ指導者養成テキスト 共通科目Ⅰ、Ⅲ（公益社団法人 日本スポーツ協会）
新版コンディショニングのスポーツ栄養学 樋口満編著（市村出版）

事前・事後学習

予習として、次の講義に際する内容を調べる。予習のための課題を課す場合がある（９０分）
復習として講義内容の資料等の見直し（９０分）
成績は次のような配分により評価します。
講義時に指示する簡単なレポート課題の提出状況および受講態度：50％

成績評価方法

定期試験：50％

授業内の課題・提出方法

授業終了後、回収する。

授業内の課題・提出物の課題・提出物は、回収後次項の授業で返却。提出物等に記載されたコメントに対しては、

フィードバック方法

以降の講義で応答する。

アクティブラーニング
実務経験のある教員
遅刻や授業中の中座、飲食、私語、携帯電話の使用などは、原則禁止します。
担当者から一言

これらの事が守れない者には、退室を命じ、欠席扱いと致します。

72

授業科目名 全学共通特別講義ａ
担当教員

倉田

配当年次

1

科目コード 182201

英司

授業の位置づけ

授業コード 426504

科目ナンバリング GESC1001
開講学期

後学期

単位数

必修／選択 選2.0

択自らの役割や責任を自覚し自らの考えを的確に表現し伝える力
地域の持続的発展のために貢献できる力
食と観光に関して、三重県内でフィールドワークを交えた体験型実習を行う。観光客な授業のねらいど地域への愛着を持つ者を増やすことで、地域で作られてきた食品や地域で育まれてきた食文化を継承し発展させていくことにつなげることができないかを考えていく。主体的に考え、グループワークにおいて所属や専門の異なる他者と議論し、生産者や観光客などに対してインタビューを行うなどといった一連のプロセスによって、地域イノベーションを実践する人材育成を目指す。
地域住民や観光客など自らとは異なる立場の人たちにインタビューし、その内容に対し

到達目標てグループ討議を経てそれぞれの専門性に則った意見を述べることで主体性を発揮できる。
10月上旬 「ガイダンス」
13：00－14：00 現状把握と課題解決の考え方
14：10－15：10
15：20－17：00
10月中旬「三重県の基礎情報を学ぶ」

13：00－15：30
15：40－17：00
10月下旬

授業計画

ご当地グルメを活用した町おこし
グループワーク

展示見学・講義グループワーク「食を活かした観光開発」

10：00－12：00
12：00－13：00

施設見学・体験
昼食・移動

13：00－14：00
14：10－16：10

農を活かした観光開発
グループワーク

11月下旬「食と観光を踏査する」

10：00－16：10

フィールドワーク

12月上旬 「食と観光を考える」
13：00－17：00 グループワーク
12月中旬「食と観光を発表する」

13：00－16：00
16：00－17：00

成果発表会
講評・まとめ※ 受け入れ先の都合などによっては、変更になる場合があります。
テキスト・教材（参考文献） なし。（必要に応じて資料等を配布する場合があります）
三重県内の食品生産や食文化の現状・課題や、観光業の現状・課題等について、事前に情事前・事後学習報収集をし、考察を深めておく（36時間）。
成果発表に向けてグループの仲間と連絡を取り合いながら、時間外に準備を行う（9時間）。
①グループワーク等への取組姿勢 60％

成績評価方法

②成果発表レポート 40％※ 一部でも欠席した場合には、単位は与えられないので、日程管理に留意すること。
※ グループワーク、フィールドワークにおいては、教員が適宜アドバイスする。グループ
ワークなどで出された質疑にも教員が適宜回答する。

授業内の課題・提出方法

成果発表の内容について、レポートを提出してもらう。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

フィールドワークで出た意見については、適宜コメントを行う。

アクティブラーニング

ディスカッション、プレゼンテーション、体験学習、グループワーク、ディベート、フィールドワーク

実務経験のある教員

行政での委員経験があります。
講義では地方自治体やまちづくり関係者からお話をお伺いします。

担当者から一言

三重県内の複数の高等教育機関との合同授業になります。グループワーク・ プレゼンテー
ション等、学生諸君には相応の負担もかかりますし、現地学習などで費用もかかります
が、それに見合うだけの意義深い学習と経験ができるはずです。他校に友人関係を広げる
チャンスにもなりますので、ぜひ積極的に参加してみてください。

73

授業科目名 ボランティア活動ａ

科目コード 182206

担当教員

松本

科目ナンバリング GESC1006

配当年次

1

彩月

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 426104
必修／選択 選択

多様な社会の価値観を理解し異なる意見や立場の人間をも尊重して行動することのできる
幅広い人間力
社会貢献活動は、地域まちづくり活動、国際協力活動、災害支援活動、環境保全活動など

授業のねらい様々である。これらの活動にボランティアとして参加することは、生きた活動を学べるまた自分自身で携われる貴重な機会であると共に、地域社会への貢献となるなど、大きな意義を持つ。四日市大学では、多くの学生の参加促進のため、一定の手続きを経て単位認定を行う。
※ボランティア活動aの単位修得後、ｂを取得する。
1. 現場での体験を通じて、社会のさまざまな課題を理解する。

到達目標

2. 主体的な行動力を身に着け、社会を良くするために考察する力をつける。
3. 地域の人々との交流により、より豊かな人間性を身につける
１ 対象となる活動① ボランティアセンターで紹介するボランティア活動② 別に大学の審査により認められたボランティア活動
２ 単位認定に必要な活動時間
実労働時間60時間以上（複数の活動や、年度を超えた活動でもよい。）
３ 活動時期
授業や大学行事に支障がないと判断される時期
４ 事前申請

授業計画

参加予定の１か月前、既に参加した場合は終了後１か月後に「ボランティア活動内容書」（教学課に置いてある）を教学課に提出すること。
５ 単位認定申請
実労働時間が60時間を予想されるか、超えた場合であって、単位認定を希望する場
合は、教学課に下記の書類を提出すること。（卒業年次の１月末日まで）① ボランティア活動ａ単位認定申請書② ボランティア活動団体発行の証明書③ 活動日誌・レポート（様式自由、1000字程度）
注）活動の経験を三重県内の地域でどう活かすかを言及すること。

テキスト・教材（参考文献） なし（事前）参加する活動や団体に関する情報を収集し、内容を理解しておくこと。（90
事前・事後学習

成績評価方法分）。
（事後）学んだ内容を復習し、関連する情報にも目を通すこと（90分）。
「ボランティア活動団体の証明書」「活動日誌・レポート」の内容により単位認定する。
評価は「認(認定)」となる（履修制限単位に含まれない）。

授業内の課題・提出方法

参加した社会貢献活動について、活動日誌とレポートを提出してもらう

授業内の課題・提出物の授業内の課題・提出物のフィードバック方法

フィードバック方法

提出した活動日誌やレポートについてコメント、希望により面談を行う。

アクティブラーニング
実務経験のある教員担当者から一言

ボランティアセンターのボランティア情報を活用し、どのような社会貢献活動があるのかを探してみましょう。積極的に参加されることを期待しています。

74

授業科目名 ボランティア活動ｂ

科目コード 182207

担当教員

松本

科目ナンバリング GESC1007

配当年次

1

彩月

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 426105
必修／選択 選択

多様な社会の価値観を理解し異なる意見や立場の人間をも尊重して行動することのできる
幅広い人間力
社会貢献活動は、地域まちづくり活動、国際協力活動、災害支援活動、環境保全活動など

授業のねらい様々である。これらの活動にボランティアとして参加することは、生きた活動を学べるまた自分自身で携われる貴重な機会であると共に、地域社会への貢献となるなど、大きな意義を持つ。四日市大学では、多くの学生の参加促進のため、一定の手続きを経て単位認定を行う。
※ボランティア活動aの単位修得後、ｂを取得する。
1. 現場での体験を通じて、社会のさまざまな課題を理解する。

到達目標

2. 主体的な行動力を身に着け、社会を良くするために考察する力をつける。
3. 地域の人々との交流により、より豊かな人間性を身につける
１ 対象となる活動① ボランティアセンターで紹介するボランティア活動② 別に大学の審査により認められたボランティア活動
２ 単位認定に必要な活動時間
実労働時間60時間以上（複数の活動や、年度を超えた活動でもよい。）
３ 活動時期
授業や大学行事に支障がないと判断される時期
４ 事前申請

授業計画

参加予定の１か月前、既に参加した場合は終了後１か月後に「ボランティア活動内容書」（教学課に置いてある）を教学課に提出すること。
５ 単位認定申請
実労働時間が60時間を予想されるか、超えた場合であって、単位認定を希望する場
合は、教学課に下記の書類を提出すること。（卒業年次の１月末日まで）① ボランティア活動ａ単位認定申請書② ボランティア活動団体発行の証明書③ 活動日誌・レポート（様式自由、1000字程度）
注）活動の経験を三重県内の地域でどう活かすかを言及すること。

テキスト・教材（参考文献） なし（事前）参加する活動や団体に関する情報を収集し、内容を理解しておくこと。（90
事前・事後学習

成績評価方法分）。
（事後）学んだ内容を復習し、関連する情報にも目を通すこと（90分）。
「ボランティア活動団体の証明書」「活動日誌・レポート」の内容により単位認定する。
評価は「認(認定)」となる（履修制限単位に含まれない）。

授業内の課題・提出方法

参加した社会貢献活動について、活動日誌とレポートを提出してもらう

授業内の課題・提出物の授業内の課題・提出物のフィードバック方法

フィードバック方法

提出した活動日誌やレポートについてコメント、希望により面談を行う。

アクティブラーニング
実務経験のある教員担当者から一言

ボランティアセンターのボランティア情報を活用し、どのような社会貢献活動があるのかを探してみましょう。積極的に参加されることを期待しています。

75

授業科目名 国際協力研修

科目コード 182208

担当教員

岩崎

科目ナンバリング GESC1008

配当年次

1

祐子

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 426502
必修／選択 選択

多様な社会の価値観を理解し異なる意見や立場の人間をも尊重して行動することのできる
幅広い人間力
青年海外協力隊、NGO（非政府団体）、国際ボランティア等の海外における社会貢献活動

授業のねらいなど、国際協力について現地で体験的に学ぶ場を提供します。NPO論が主として地域を中心とする社会貢献活動を対象とするのに対し、この授業では海外における社会貢献活動が対象となります。
海外で実際に行われている社会貢献活動の体験を通じ、国際的な視野を広げることも目的としています。

到達目標

１ 国際的な社会貢献活動について理解を深めます。
２ 国際感覚を身に付けます。
第１講 ガイダンス
第２講 事前研修
第３講 事前研修
第４講 海外現地研修
第５講 海外現地研修
第６講 海外現地研修
第７講 海外現地研修

授業計画

第８講 海外現地研修
第９講 海外現地研修
第10講 海外現地研修
第11講 海外現地研修
第12講 海外現地研修
第13講 海外現地研修
第14講 海外現地研修
第15講 海外研修の振り返り※渡航先の状況により研修等を中止あるいは延期する場合があります。
※大学外の海外研修に参加する場合は、海外協力活動への参加の事前申請を行って下さい。
（大学の海外研修に参加する場合）外務省（日本）ホームページ、タイ政府観光庁（日本

テキスト・教材（参考文献）

語サイト）のホームページのタイ情報を参照してください。
（大学外の海外研修に参加する場合）外務省（日本）ホームページで、研修先の国の情報を調べてください。
事前：参加する活動や団体、研修実施国に関する資料を収集し、よく内容を理解しておく

事前・事後学習こと。（90分）
事後：学んだ内容を理解し、関連する情報にも間を通すこと。（90分）
四日市大学の海外研修終了後に、活動日誌（様式自由）・レポート（1200字以上）を提出すること。海外研修中の参加意欲（50％）活動日誌・レポート（50％）

成績評価方法大学外の活動の場合は、終了後に活動した団体の証明書（様式自由）および活動日誌（様式自由）・レポート（1200字以上）を提出すること。活動日誌（50％）レポート（50％）※評価（単位）は、次年度前学期につきます。

授業内の課題・提出方法

海外研修終了後に、活動日誌（様式自由）・レポート（1200字以上）を提出

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

海外研修の振り返りの機会を設定します。

アクティブラーニング

海外で、国際協力活動、フィールドワークに参加します。

実務経験のある教員

金融機関勤務経験あり。国際経済を研究対象としています。
2025年2月にタイで１週間の研修を実施する予定です。四日市大学の研修参加希望者は説明会に必ず参加してください。研修終了後は、大学の広報活動に協力してください。

担当者から一言※研修には研修参加費が必要です。
※渡航先の状況により研修等を中止あるいは延期する場合があります。

76

授業科目名 海外環境研修

科目コード 182209

担当教員

青木

科目ナンバリング GESC1009

配当年次

1

陽子

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 426503
必修／選択 選択

向上心を持ち自らの知識や能力・可能性を常に伸ばしていこうとする姿勢「環境」に関する講義内容で、日本国内外の教育機関において実施される授業です。環境授業のねらい到達目標への幅広い知見を学ぶと共に、海外の実習では異文化体験を通して国際レベルで環境問題を考える力を身に付けることを目的としています。
研修活動を通して、環境への幅広い知識を得ること。
教育機関において実施される授業の受講について
時間数：15コマ（30時間）以上の講義等の受講
研修期間：長期休業期間中

授業計画

事前申請：受講１ヶ月前までに受講内容等を教学課へ提出のうえ確認をうけること
提出書類：以下の①～③を明記すること①受講する教育機関名および所在地②受講内容（詳細資料添付）③受講期間

テキスト・教材（参考文献） 履修要綱の「履修制限対象外科目」の頁参照
事前・事後学習

事前学習：研修実施国、研修実施機関に関する情報を収集し、内容を理解する。
事後学習：研修で学んだ内容を理解し、レポートを作成する。

成績評価方法

受講修了書等・レポートにより評価する。

授業内の課題・提出方法

海外環境研修終了後にレポートを提出

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

研修活動の振り返りの機会を設定

アクティブラーニング
実務経験のある教員担当者から一言大学として研修を企画する場合はガイダンスや掲示によって周知します。

77

授業科目名 環境情報学概論Ⅰ

科目コード 381001

担当教員

前川

科目ナンバリング EIFC2001

配当年次

1

督雄

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 423301
必修／選択 必修

環境情報学を構成する環境科学と情報技術とメディア表現の基礎を修得したうえで、専門分野に求められる深い学識と技術を身に付けている
環境情報学部での学びへの導入を行い、全貌を概観する。

授業のねらい

環境科学専攻とメディア情報専攻の多様な授業を交互に配置し、実習・体験を交えて両専
攻の学問の特徴を伝えるとともに。自身が学修する専攻の選択に導く。選択した専攻ごとに後学期に実施する環境情報学概論Ⅱに繋がる内容とする。多数の教員がオムニバス形式
で授業を担当するので、1年次配当科目を担当していない教員を知る機会にもなる。また、進路選択や学修機会に関わる情報を提供する場としても活用する。

到達目標

環境情報学部、特に環境科学専攻とメディア情報専攻の両専攻の学問・実践の特徴を知りるとともに、今後４年間の学生生活で学ぶ場となる専攻を選択する。
第１講 ガイダンス／学部概要／教員紹介（全専任教員）
第２講 里山と竹林保全（牧田、外部講師）
第３講 竹山保全実習（牧田、外部講師）
第４講 アプリ開発／北勢地域の野生動物（片山、野呂）第５講 スタジオツアー（足立、黒田、前川、栁澤、柳瀬）
第６講 地域農業と環境／光と表現（廣住、黒田）
第７講 上級生の活動報告・スペシャリスト育成プログラム紹介（演習担当教員）

授業計画

第８講 海洋のプラスチック問題／メディアと情報の融合（大八木、栁澤）第９講 映像の世界／プランクトンの世界（柳瀬、牧田）
第10講 海生哺乳類／AI深層学習（古山、片山）第11講 録音シミュレーション／外来生物問題（足立、野呂）第12講 水環境／専攻選択（大八木、前川）
第13講 講話①／講話②（池田、田中）
第14講 講話③／講話④（千葉、青木）
第15講 講話⑤／講話⑥（樋口、鬼頭）（内容・順序を変更することがあります）

テキスト・教材（参考文献）

テキストはありません。
必要に応じて資料を配布します。
環境情報学部の概要を知り、大学での専門教育の出発点となる講義・実習です。

事前・事後学習

興味を持った点について積極的に教員を訪ね、自分で探索するなどしてさらに理解を深めてください（180分）。

成績評価方法

定期試験を行いません。
各回の講義・実習ごとに、取り組み態度と成果で評価し、合算します。

授業内の課題・提出方法

授業ごとに小レポートなどを課し、原則的に教室で提出してもらいます。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

疑問に思ったことは積極的に発言・質問して下さい。

アクティブラーニング

実習・体験を交えて実践的に学ぶ機会に富む科目です。

実務経験のある教員

担当教員の1/3は関連領域の実務経験を持ちます。

担当者から一言

幅広い領域にわたりますが、全て欠席することなく積極的に参加してください。
毎回担当する教員が入れ替わりますが、とりまとめは前川（6号館6418）です。

78

授業科目名 環境情報学概論Ⅱ

科目コード 381002

担当教員

田中

科目ナンバリング EIFC2002

配当年次

1

伊知郎
開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 423701
必修／選択 必修

環境情報学を構成する環境科学と情報技術とメディア表現の基礎を修得したうえで、専門授業の位置づけ分野に求められる深い学識と技術を身に付けている
正しい科学的知識に基づく環境問題への対処や、社会に役立つ創造的な情報コンテンツの提供ができる

授業のねらい
到達目標

基礎演習への導入として、自然環境分野についての知見を深める。
自然科学の研究内容の基礎を知り、各研究室の研究手法について理解する。
第1講 ガイダンス：詳しいスケジュールの説明（田中）以下()内が担当教員
第2講 自然科学の研究方法(IMRD)と再現性（田中）
第3講 自然科学の発表方法(統計検定)と客観性（田中）第4講 統計検定の実習（田中）
第5講 地域資源を農業に活かす取り組み1（廣住）第6講 地域資源を農業に活かす取り組み2（廣住）第7講 伊勢湾とマイクロプラスティック（大八木）

授業計画

第8講 四日市周辺の陸水環境（大八木）
第9講 地域の生物多様性モニタリング（野呂）第10講 北勢地域の野生動物（野呂）第11講 三重県周辺海域の鯨類（古山）第12講 大学周辺の里山環境（千葉）
第13講 湖沼と水田のプランクトン1（牧田）第14講 湖沼と水田のプランクトン2（牧田）第15講 まとめと基礎演習の進め方（田中）第5講から第14講まで担当教員と内容を、ガイダンスで案内します。

テキスト・教材（参考文献） なし
事前・事後学習

講義でとったノートの見返しと、与えられた課題に取り組むこと（180分）。
授業のノートを取り、また与えられた課題に取り組み、提出する（90％）。これを各回の成績評価方法担当教員が採点し（6点／回）、フィードバックを行う。授業への取り組み姿勢などを考慮して採点（10%）する。

授業内の課題・提出方法

授業内容を理解したかを測る課題を授業末に出し、すぐに提出できない場合は、1週間以内にメールなどで教員に送ってもらう。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

送られた課題に対する回答を採点し、単に評価だけでなく、理解できていないところを指摘して、ノートを見直して、再学習してもらい、再提出する。

アクティブラーニング

統計実習は野外観察の結果をパソコンでレポートにまとめ、野外実習も行います。

実務経験のある教員

オムニバス講義なので、割愛します。

担当者から一言自然環境分野の教員や学生たちが行った具体的な環境情報学を学ぶことができる授業です。必ず参加してください。

79授業科目名 環境情報学概論Ⅱ

科目コード 381002

担当教員

前川

科目ナンバリング EIFC2002

配当年次

1

督雄
開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 423702
必修／選択 必修

環境情報学を構成する環境科学と情報技術とメディア表現の基礎を修得したうえで、専門授業の位置づけ分野に求められる深い学識と技術を身に付けている
正しい科学的知識に基づく環境問題への対処や、社会に役立つ創造的な情報コンテンツの提供ができる配属されたメディア情報専攻での学生生活を確立していくための導入を行います。

授業のねらい

専攻の教員全員が分担して講義・実習を行って、専攻の概要を伝え、体験してもらいます。また、２年次以降の学修の核となる演習科目（２年次の基礎演習では〈メディア表現
領域〉と〈情報技術領域〉に分かれて授業を行います）への導入を行います。

到達目標

メディア情報専攻の概要を把握します。また、２年次の基礎演習で〈メディア表現領域〉と〈情報技術領域〉のいずれを受講するかを選択します。
第１講 ガイダンス／メディア情報専攻概要／教員紹介（専攻教員全員）
第２講 WebコンピューティングからAIに至る情報技術（片山）以下第３講〜第６講、第７講〜第10講は、２グループに分かれて並行・交代して実施する。
第３講 パソコン分解組立て実習①（池田、片山、柳澤）
第４講 パソコン分解組立て実習②（池田、片山、柳澤）
第５講 パソコン分解組立て実習③（池田、片山、柳澤）
第６講 パソコン分解組立て実習④（池田、片山、柳澤）
第７講 映像について（柳瀬）

授業計画

第８講 音・音響について（足立）第９講 光・照明について（黒田）第10講 メディア表現・情報技術の境界領域（前川）第11講 メディア情報の背景となる文化（樋口、青木）
第12講 基礎演習・専門演習・卒業研究について（片山、足立）
第13講 基礎演習・専門演習・卒業研究について（黒田、栁澤）第14講 基礎演習・専門演習・卒業研究について／メディア表現領域・情報技術領域の選択（柳瀬／演習担当教員）
第15講 ４年生の卒業研究・卒業制作発表会見学（内容・順序を変更することがあります）

テキスト・教材（参考文献）

事前・事後学習

テキストはありません。
必要に応じて資料を配布します。
メディア情報専攻の専門的な学修の出発点となる講義・実習です。
興味を持った点について積極的に教員を訪ね、自分で探索するなどしてさらに理解を深めてください（180分）。

成績評価方法
授業内の課題・提出方法
授業内の課題・提出物のフィードバック方法

定期試験を行いません。
各回の講義・実習ごとに、取り組み態度と成果で評価し、合算します。
授業ごとに小レポートや実習課題を課し、原則的に教室で提出してもらいます。
疑問に思ったことは積極的に発言・質問して下さい。

アクティブラーニング

実習・体験を交えて実践的に学ぶ機会に富む科目です。

実務経験のある教員

教員の多くは、関連領域で実務経験を持ちます。

担当者から一言

幅広い領域にわたりますが、全て欠席することなく積極的に参加してください。
毎回担当する教員が入れ替わりますが、とりまとめ教員は、前川（6号館6418）です。

80

授業科目名 入門演習ａ

科目コード 381003

担当教員

前川

科目ナンバリング EIFC2003

配当年次

1

督雄

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 422105
必修／選択 必修

環境情報学を構成する環境科学と情報技術とメディア表現の基礎を修得したうえで、専門分野に求められる深い学識と技術を身に付けている大学に慣れて、大学生活を順調に送ることができるよう担当教員がサポートします。
学生生活を進める上で必要な、以下のスチューデントスキル（四日市大学生として最低限身に付けておいてもらいたい基礎的な知識・技能など）を学びます。

授業のねらい１．授業を受ける上で必要なスキル
２．人間関係の基礎を作るスキル
３．大学での学修を助けてくれる施設を知ること
４．自分が所属する学部のことを知ること

到達目標

四日市大学環境情報学部の学生としての自覚を得ること。
大学生として必要なスチューデントスキルを知り、実践してみること。
第１講 ガイダンス
第２講 シラバスを読み、自分の履修登録を点検する
第３講 スケジュール管理を身に着ける
第４講 授業の受け方、ノートの取り方①
第５講 授業の受け方、ノートの取り方②
第６講 （クラス独自課題）第７講 図書館（情報センター）の使い方

授業計画

第８講 リーディング基本①
第９講 リーディング基本②
第10講 リーディング応用①
第11講 リーディング応用②
第12講 レポート作成基本①
第13講 レポート作成基本②／研究倫理第14講 プレゼンテーション基本①
第15講 プレゼンテーション基本②（クラス担当教員の判断で、必要に応じて講義の順番・内容を変更します）「知へのステップ 第５版」（くろしお出版）（2019）

テキスト・教材（参考文献） 必要に応じて資料を配布します。
ノートを必ず用意してください。

事前・事後学習

成績評価方法新聞の第一面を読む。（1日20分）
授業内容の資料を事前に読んでくる。（10分）
ノートと使用したプリントなどを読む。（30分）
宿題となった課題を解く。（60分）
定期試験を行ないません。
授業・課題への取り組みなどを100％で評価します。積極的な受講態度を心掛けて下さい。

授業内の課題・提出方法
授業内の課題・提出物のフィードバック方法
アクティブラーニング

授業中に課題を与え、教室で提出してもらいます。
また、翌週までの宿題を出すこともあります。
課題の個別指導を行います。
調査・発表・議論などの演習を行います。

実務経験のある教員担当者から一言大学で学んでいくための根幹となる必修科目です。積極的な授業参加を望みます。また、各種の連絡事項の伝達なども行ないます。毎回必ず出席してください。

81

授業科目名 入門演習ｂ

科目コード 381004

担当教員

前川

科目ナンバリング EIFC2004

配当年次

1

督雄

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 422505
必修／選択 必修

環境情報学を構成する環境科学と情報技術とメディア表現の基礎を修得したうえで、専門分野に求められる深い学識と技術を身に付けている
前期「入門演習ａ」に引き続き、大学で学んでいくために必要な、以下のスタディースキ

授業のねらいル（四日市大学生として最低限身に付けておいてもらいたい学修技法など）を学びます。
１．目標・目的を決め、情報を収集し、調べるスキル
２．情報を整理し、資料を読みこなすスキル
３．調べ、整理した情報をレポートにまとめるスキル
４．資料を発表し、議論するスキル

到達目標

大学生としての学修・研究活動へと進むために必要となる基本的なスタディースキルを獲得し、学修スタイルを確立すること。
第１講 ガイダンス
第２講 テーマを決める
第３講 調べる①
第４講 調べる②
第５講 読む①
第６講 読む②
第７講 まとめる①

授業計画

第８講 まとめる②
第９講 まとめる③
第10講 発表する①
第11講 発表する②
第12講 話し合う①
第13講 話し合う②
第14講 話し合う③
第15講 まとめ／基礎演習について（クラス担当教員の判断で、必要に応じて、講義の順番・内容を変更します）「知へのステップ 第５版」（くろしお出版）（2019）

テキスト・教材（参考文献） 必要に応じて資料を配布します。
ノートを必ず用意してください。
事前・事後学習新聞の第一面を読む。（1日20分）
授業内容の資料を事前に読んでくる。（10分）
宿題となった課題を解く。（90分）
定期試験を行ないません。

成績評価方法

授業・課題への取り組みなどを100％で評価します。積極的な受講態度を心掛けて下さい。

授業内の課題・提出方法

授業中に課題を与え、教室で提出してもらいます。
また、翌週までの宿題を出すこともあります。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

課題の個別指導を行います。

アクティブラーニング

調査・発表・議論などの演習を行います。

実務経験のある教員担当者から一言「入門演習ａ」に引き続き、大学で学んでいくための根幹となる必修科目です。積極的な授業参加を望みます。また、各種の連絡事項の伝達なども行います。毎回必ず出席してく
ださい。

82

授業科目名 基礎演習ａ

科目コード 381101

担当教員

片山

科目ナンバリング EISS3001

配当年次

2

清和
開講学期

前学期

単位数

授業コード 423206
必修／選択 必2.0

修

環境情報学を構成する環境科学と情報技術とメディア表現の基礎を修得したうえで、専門授業の位置づけ分野に求められる深い学識と技術を身に付けている専門家に求められる倫理を身に付け、持続可能な社会の実現に向けて、多様な人々と協働できる
ホームページは今や企業だけでなく一般の人も作成しており、情報発信の主要な手段となっています。ホームページはHTMLで構造を記述され、スタイルシートでレイアウトやデザインが記述されています。さらにインタラクティブ性を持たせるためにJavaScriptが使授業のねらい

用されています。
この演習では、電卓アプリやカレンダーアプリ制作を通し、機能実現のためのアルゴリズ
ムを考え、HTML、スタイルシート、JavaScriptを用いてプログラミングすることでその機能を実現できるようにします。

到達目標①アルゴリズムを考えることができる②HTMLタグ、スタイルシート、JavaScriptを使って機能を実現できる第１講 ガイダンス、HTML（１）第２講 HTML（２）第３講 HTML（３）第４講 スタイルシート（１）
第５講 スタイルシート（２）
第６講 スタイルシート（３）授業計画

第７講 JavsScript（１）
第８講 JavaScript（２）
第９講 JavaScript（３）
第10講 電卓アプリ制作（１）
第11講 電卓アプリ制作（２）
第12講 電卓アプリ制作（３）
第13講 カレンダーアプリ制作（１）
第14講 カレンダーアプリ制作（２）
第15講 カレンダーアプリ制作（３）＜テキスト＞

テキスト・教材（参考文献）なし（必要に応じて配布します）＜参考文献＞
赤間公太郎、狩野咲、鈴木清敬「世界一わかりやすい HTML5 & CSS3 コーディングとサイト制作の教科書［改訂２版］」
事前・事後学習技術評論社￥2，948（税込）

講義前には、これまでに学習した内容を復習すること（60分）
講義後には、学習した内容を十分に復習すること（120分）

成績評価方法

授業への取り組み姿勢や提出などによって総合的に評価する。

授業内の課題・提出方法＜課題＞完成した作成したソースプログラムをMoodleに提出してもらいます。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法
アクティブラーニング＜フィードバック＞その場でソースコードを見ながら、誤りを修正してもらいます。
課題、実習、プレゼンテーション

実務経験のある教員
アルゴリズムを考えることは、プログラミングでは最重要事項で、卒業研究においてアプ
担当者から一言

リ作成やAI研究のために必要です。多くの経験を通してしか身につかないため、根気が要る地味な作業ですが、興味深いアプリ制作で楽しめる演習になるように目指します。

832024/03/05(火)11:14
授業科目名 基礎演習ａ

科目コード 381101

担当教員

黒田

科目ナンバリング EISS3001

配当年次

2

淳哉

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 423207
必修／選択 必修

環境情報学を構成する環境科学と情報技術とメディア表現の基礎を修得したうえで、専門分野に求められる深い学識と技術を身に付けている
環境情報学部の「メディア表現領域」には、映像・音響・照明の研究室に加えて「情報技授業のねらい術領域」との境界となるデジタルコンテンツ研究室が存在します。１年次に「メディア表現領域」を選択した学生が各研究室の担当教員からオムニバス形式でそれぞれの基礎を学
びます。

到達目標

・映像・音響・照明・デジタルコンテンツ制作に関する基礎知識を身につける。
・仲間と建設的なコミュニケーションをとりながら制作に向き合うことができる。
第１講 ガイダンス〜映像１「映像作品ができるまで」
第２講 映像２「作品鑑賞」
第３講 映像３「業界用語の基礎知識」
第４講 映像４「企画を立てよう」
第５講 ガイダンス〜音響１「出力系システムのセッティング・調整」
第６講 音響２「入力系のセッティング・チェック方法」
第７講 音響３「楽器の知識とマイキング」

授業計画

第８講 音響４「マルチトラックデータのミックスダウン」
第９講 ガイダンス〜照明１「演出と光」
第10講 照明２「スタジオ照明設備〜安全講習」
第11講 照明３「機材の取り扱い方」
第12講 照明４「照明ネットワーク構築について」
第13講 デジタルコンテンツ１「メディアとコンピュータの関係性」
第14講 デジタルコンテンツ２「3Dモデリング①」
第15講 デジタルコンテンツ３「3Dモデリング②」

テキスト・教材（参考文献） なし。（必要に応じてプリントを配布します）
事前・事後学習

毎回、講義の最後に課題を提示します。
予習 課題についてインターネットや書籍で調べてくること（90分）。
復習 配布資料や講義ノートを見返すなど復習しておくこと（90分）
ルーブリックによって評価を行います。評価基準は、第１講のガイダンスにて配布しま

成績評価方法す。なお、４回以上欠席した学生には原則として単位を与えません。また、無断欠席者には減点等のペナルティーを課すことがあります。

授業内の課題・提出方法

毎回の講義でミニッツペーパーを提出してもらいます。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

課題等のフィードバックは翌週の講義で適宜コメントします。

アクティブラーニング

ディスカッション、プレゼンテーション、実習、グループワーク

実務経験のある教員

メディア業界で経験を積んだ教員によるオムニバス講義です。それぞれの研究領域に関する知識や技術の基礎を指導します。

担当者から一言

スタジオでの実習は、怪我を防ぐために、室内用のシューズと作業用の手袋を用意してください。詳細については、第１回目のガイダンスで説明します。

84

授業科目名 基礎演習ａ

科目コード 381101

担当教員

廣住

科目ナンバリング EISS3001

配当年次

2

豊一
開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 423209
必修／選択 必修

環境情報学を構成する環境科学と情報技術とメディア表現の基礎を修得したうえで、専門授業の位置づけ分野に求められる深い学識と技術を身に付けている
正しい科学的知識に基づく環境問題への対処や、社会に役立つ創造的な情報コンテンツの提供ができる
専門家に求められる倫理を身に付け、持続可能な社会の実現に向けて、多様な人々と協働できる基礎演習では、専門演習で行う実践的な調査研究に向けて必要な「基礎スキル」を身に付授業のねらいけることがねらいである。この授業は３クラスに分かれ、３人の担当教員の授業を順に受講する。つまり、全員が同一の内容を少人数で学習できる。次の５項目は、基礎演習ａとｂを通して学ぶものであり、扱うテーマや項目は担当教員によって異なる。①レポート作
成、②プレゼンテーション（質疑応答を含む）、③文献・論文講読、④野外調査・実験実
習、⑤データ処理（表、グラフの作成）。

到達目標

記録をつけることを習慣化する。表・グラフ等のデータ整理の方法を身につける。調査
地・実験方法などの作図ができる。科学論文・レポートの形式を学び、作成できる。
第１講 ガイダンス、野外での土壌調査（廣住）第２講 調査方法のまとめ方（廣住）第３講 調査データの整理（廣住）第４講 調査結果に基づく考察の書き方（廣住）第５講 調査報告書のまとめ方（廣住）第６講 科学論文の構成（牧田）第７講 科学論文の読み方（牧田）

授業計画

第８講 科学論文の検索方法（牧田）第９講 引用の仕方（研究倫理）（牧田）第10講 参考文献のまとめ方（牧田）第11講 生物多様性モニタリングとその意義（野呂）第12講 身近な自然の生物調査（野呂）第13講 種の同定と標本の作製（野呂）第14講 生物リストの作成とその評価（野呂）第15講 調査結果のまとめとレポート作成（野呂）テキスト・教材（参考文献）

各担当教員から自作のテキストや参考資料を配布する。参考となる文献があれば授業時間
中に紹介する。

事前・事後学習

授業での学習内容、調査や実験での実施内容をノートにまとめ、レポートなどを作成する（90分）。担当教員から指示された課題に取り組む（90分）。

成績評価方法3人の担当教員で1人33.3％を配分する。受講態度および実験ノート・レポート・プレゼンテーション等によって評価する。

授業内の課題・提出方法

課題の提出にはMoodle等を活用する。課題およびその提出方法は担当教員ごとに指示する。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

実験ノートやレポート、プレゼンテーションファイル等は適宜内容を確認し、添削や指導を行う。

アクティブラーニング

フィールドワーク、実験・実習、グループワーク、レポート、プレゼンテーション

実務経験のある教員担当者から一言基礎演習では受講生を3クラスにわけて授業行います。クラスによって授業の開講順序が異なります。詳しくは第1講のガイダンスにおいて説明します。ガイダンスには必ず出席してください。

85

授業科目名 基礎演習ｂ

科目コード 381102

担当教員

片山

科目ナンバリング EISS3002

配当年次

2

清和
開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 423607
必修／選択 必修

環境情報学を構成する環境科学と情報技術とメディア表現の基礎を修得したうえで、専門授業の位置づけ分野に求められる深い学識と技術を身に付けている専門家に求められる倫理を身に付け、持続可能な社会の実現に向けて、多様な人々と協働できる
ホームページは今や企業だけでなく一般の人も作成しており、情報発信の主要な手段とな

授業のねらいっています。ホームページの中にはデータベースと連携することでウェブサービスを提供
しているものがあります。
この講義では、データベースの操作と、PHPを用いてHTML文書を生成することと、PHPを用いてデータベースを操作することを学びます。

到達目標

PHPとデータベースを連携したアプリを作成できる。
第１講 ガイダンス、復習（１）
第２講 復習（２）第３講 PHP（１）
第４講 PHP（２）第５講 PHP（３）第６講 日記アプリ制作（１）

授業計画

第７講 日記アプリ制作（２）
第８講 データベース（１）
第９講 データベース（２）
第10講 PHPでのデータベース操作（１）
第11講 PHPでのデータベース操作（２）
第12講 日記アプリ制作（３）
第13講 日記アプリ制作（４）
第14講 日記アプリ制作（５）
第15講 まとめ

テキスト・教材（参考文献） ＜テキスト＞なし（必要に応じて配布します）
事前・事後学習

講義前には、これまでに学習した内容を復習すること（60分）
講義後には、学習した内容を十分に復習すること（120分）

成績評価方法＜評価＞授業への取り組み姿勢や課題提出などによって総合的に評価する。

授業内の課題・提出方法＜課題＞完成した作成したソースプログラムをMoodleに提出してもらいます。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法
アクティブラーニング＜フィードバック＞その場でソースコードを見ながら、誤りを修正してもらいます。
課題、実習、プレゼンテーション

実務経験のある教員担当者から一言

積み重ねの演習ですので、欠席はしないでください。

86

授業科目名 基礎演習ｂ

科目コード 381102

担当教員

黒田

科目ナンバリング EISS3002

配当年次

2

淳哉

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 423608
必修／選択 必修

環境情報学を構成する環境科学と情報技術とメディア表現の基礎を修得したうえで、専門分野に求められる深い学識と技術を身に付けている
次年度（３年）の専門演習からは各研究室に分かれ、自らの力で研究や作品制作を進めて授業のねらい到達目標

いく必要があります。本講義では、各個人が次の段階に進むために必要な技術の応用方法や知識を磨きつつ、自分自身の探求心と向き合います。
「映像・音響・照明・デジタルコンテンツ」に関する作品制作や研究に必要となる知識や技術を身につける。
第１講 ガイダンス〜音響１「出力系システムのセッティング・調整」
第２講 照明１「図面の読み方〜機材セッティング１」
第３講 音響２「入力系のセッティング・チェック方法」
第４講 照明２「機材セッティング２」
第５講 音響３「楽器の知識とマイキング」
第６講 照明３「学祭の振り返り」

授業計画

第７講 音響４「マルチトラックデータのミックスダウン」
第８講 照明４「研究と制作について」
第９講 映像１「撮影演習①」
第10講 映像２「撮影演習②」
第11講 映像３「編集演習①」
第12講 映像４「編集演習②」
第13講 デジタルコンテンツ１「実写と3DCG①」※研究室配属希望の面談あり
第14講 デジタルコンテンツ２「実写と3DCG②」
第15講 デジタルコンテンツ３「作品講評/まとめ・配属希望提出」

テキスト・教材（参考文献） なし。（必要に応じてプリントを配布します）
事前・事後学習

毎回、講義の最後に課題を提示します。
予習 課題についてインターネットや書籍で調べてくること（90分）。
復習 配布資料や講義ノートを見返すなど復習しておくこと（90分）。
ルーブリックによって評価を行います。評価基準は、第１講のガイダンスにて配布しま

成績評価方法す。なお、４回以上欠席した学生には原則として単位を与えません。また、無断欠席者には減点等のペナルティーを課すことがあります。

授業内の課題・提出方法

毎回の講義でミニッツペーパーを提出してもらいます。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

課題等のフィードバックは翌週の講義で適宜コメントします。

アクティブラーニング

ディスカッション、プレゼンテーション、実習、グループワーク

実務経験のある教員

メディア業界で経験を積んだ教員によるオムニバス講義です。それぞれの研究領域に関する知識や技術を指導します。

担当者から一言

スタジオでの実習は、怪我を防ぐために、室内用のシューズと作業用の手袋を用意してください。詳細については、第１回目のガイダンスで説明します。

87

授業科目名 基礎演習ｂ

科目コード 381102

担当教員

廣住

科目ナンバリング EISS3002

配当年次

2

豊一
開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 423612
必修／選択 必修

環境情報学を構成する環境科学と情報技術とメディア表現の基礎を修得したうえで、専門授業の位置づけ分野に求められる深い学識と技術を身に付けている
正しい科学的知識に基づく環境問題への対処や、社会に役立つ創造的な情報コンテンツの提供ができる
専門家に求められる倫理を身に付け、持続可能な社会の実現に向けて、多様な人々と協働できる基礎演習では、専門演習で行う実践的な調査研究に向けて必要な「基礎スキル」を身に付授業のねらいけることがねらいである。この授業は３クラスに分かれ、３人の担当教員の授業を順に受講する。つまり、全員が同一の内容を少人数で学習できる。次の５項目は、基礎演習ａとｂを通して学ぶものであり、扱うテーマや項目は担当教員によって異なる。①レポート作
成、②プレゼンテーション（質疑応答を含む）、③文献・論文講読、④野外調査・実験実
習、⑤データ処理（表、グラフの作成）。
記録をつけることを習慣化する。測定したデータの正しい取り扱いや計算の方法を学ぶ。

到達目標

表やグラフを用いた適切な結果のまとめ方を学ぶ。学術的なプレゼンテーションの方法を学び、習得する。
第１講 ガイダンス、実験室の使い方（廣住）第２講 農作物の品質測定（廣住）第３講 有効数字と実験データの計算（廣住）第４講 表計算ソフトによる実験データの計算（廣住）第５講 表やグラフによる実験データのまとめ方（廣住）第６講 水質データ分析（大八木）

授業計画

第７講 水質データのまとめ（大八木）
第８講 文献検索（大八木）
第９講 プレゼンテーション作成（大八木）
第10講 プレゼンテーション発表（大八木）
第11講 野生動物の調査手法と野外調査の心得（野呂）第12講 センサーカメラの設置（野呂）第13講 センサーカメラのデータ回収（野呂）第14講 データの整理（野呂）第15講 報告書の作成（野呂）テキスト・教材（参考文献）
事前・事後学習
成績評価方法
授業内の課題・提出方法

各担当教員から自作のテキストや参考資料を配布する。参考となる文献があれば授業時間
中に紹介する。
授業での学習内容、調査や実験での実施内容をノートにまとめ、レポートなどを作成する（90分）。担当教員から指示された課題に取り組む（90分）。
3人の担当教員で1人33.3％を配分する。受講態度および実験ノート・レポート・プレゼンテーション等によって評価する。
課題の提出にはMoodle等を活用する。課題およびその提出方法は担当教員ごとに指示する。

授業内の課題・提出物の実験ノートやレポート、プレゼンテーションファイル等は適宜内容を確認し、添削や指導

フィードバック方法を行う。

アクティブラーニング

フィールドワーク、実験・実習、グループワーク、レポート、プレゼンテーション

実務経験のある教員基礎演習では受講生を3クラスにわけて授業行います。クラスによって授業の開講順序が担当者から一言異なります。詳しくは第1講のガイダンスにおいて説明します。ガイダンスには必ず出席してください。

88

授業科目名 メディアリテラシー

科目コード 381201

担当教員

前川

科目ナンバリング EIMC4001

配当年次

1

督雄
開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 421405
必修／選択 選択

環境情報学を構成する環境科学と情報技術とメディア表現の基礎を修得したうえで、専門授業の位置づけ分野に求められる深い学識と技術を身に付けている専門家に求められる倫理を身に付け、持続可能な社会の実現に向けて、多様な人々と協働できる
メディアリテラシーとは社会に溢れる様々なメディアを読み解き、それぞれのメディアを介して伝えられる情報の背景や意味を評価できる能力を言う。そして、メディアを通じて適切にコミュニケーションをとることのできる能力でもある。

授業のねらい社会のなかでのメディアの有り様は、変革を続けている。今のメディア状況の概要を知るとともに、生まれ育った社会、世代、人生経験によって当たり前に思うことが互いに異なることに気づくこと、そして、メディアの向こうにある存在との付き合い方を考えることを手助けする授業となる。

到達目標

現代社会に展開されている多様なメディアの特徴と危険性を知るとともに、自身が一個人として、社会人として責任あるメディア行動をとる見識を得る。
第１講 ガイダンス／メディアとは／メディアリテラシーとは第２講 デジタルネイティブ第３講 Society5.0／DX
第４講 国家・ネット企業が握る個人情報
第５講 メタバース
第６講 XR・VR・AR・MR

授業計画

第７講 AIとの付き合い方
第８講 メディアエコロジー
第９講 スマホ依存第10講 SNSでのふるまい
第11講 フェイクニュース
第12講 インターネットとマスメディア
第13講 メディアの身体性
第14講 コミュニケーションの実質第15講 まとめ（内容・順序を変更することがあります）

テキスト・教材（参考文献）

事前・事後学習

テキストはありません。
必要に応じて資料を配布します。
次回の授業タイトルから内容を推測して、ネット検索などで予習を行って下さい（90分）。毎回の授業を受けて自分のメディア行動を振り返り、考えを深めて下さい（90分）。

成績評価方法
授業内の課題・提出方法
授業内の課題・提出物のフィードバック方法
アクティブラーニング

定期試験を行いません。
受講態度、学習意欲、小レポートを総合して評価します。
授業内に小レポートを課し、原則として教室で提出してもらいます。
小レポートで示された重要な論点をその後の講義で採り上げます。
授業中に意見交換を行います。

実務経験のある教員担当者から一言89

授業科目名 データサイエンスⅠ

科目コード 381203

担当教員

古山

科目ナンバリング EIMC4002

配当年次

2

歩

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 423406
必修／選択 選択

環境情報学を構成する環境科学と情報技術とメディア表現の基礎を修得したうえで、専門分野に求められる深い学識と技術を身に付けている研究においては、調査・実験によって得られたデータを解析し、適切にその結果を示すこ

授業のねらいとが求められる。グラフによるデータの可視化や平均値などによるデータの要約は、デー
タを示す方法として非常に一般的かつ有効である。しかし、グラフや代表値には様々な種類があり、収集したデータに不適切なものを使用してしまうと、データの傾向を明確に示すことが出来なかったり、間違った解釈をすることにつながってしまう。本授業では、記述統計学に重点を置き、収集したデータを適切に表す方法を学ぶ。
（１）基本統計量について、それぞれの値が持つ性質を理解する。

到達目標（２）グラフの作成や統計量の計算ができるようになる。
（３）データに合わせた適切なグラフの作成・基本統計量の計算を行い，データの傾向を正しく読み取ることができるようになる。
１．ガイダンス
２．Excelの基本操作
３．データの集計・値の性質
４．様々な代表値とその性質
５．データのバラツキと分散、標準偏差６．グラフ作図の基本操作
７．グラフによるデータの分布・構成の把握（ヒストグラム等）

授業計画

８．グラフによるデータの比較、関係性・変化の図示（散布図、折れ線グラフ等）
９．相関係数
１０．回帰分析①
１１．回帰分析②
１２．順列・組み合わせ
１３．確率・条件付き確率
１４．試行と事象、確率分布
１５．実技演習
授業の進捗によって適宜変更する可能性がある。
教科書：なし，適宜資料を配布する

テキスト・教材（参考文献）

参考書：長谷川勝也著「イラスト図解 確率・統計のしくみがわかる本」技術評論社（2000年）
宮川公男著「基礎統計学 第４版」有斐閣（2015年）

事前・事後学習

予習：次の授業のキーワードについて文献やインターネットで調べる（60分）
復習：授業中の実習課題の見直しと不備の修正を行う（30分）
授業中の課題（50％）、テスト課題（50％）

成績評価方法授業は毎回の出席を原則とします。1/3(5 回)を超えて欠席した場合、評価の対象になりません。

授業内の課題・提出方法

授業中に実習で用いたエクセルファイルをMoodleにて提出

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

授業の冒頭、あるいはMoodle上でフィードバックします。

アクティブラーニング
実務経験のある教員担当者から一言

データの解析は卒業研究を行うにあたって必須のスキルです。普段の授業においても今後の研究を意識して、積極的に実習等に取り組んでください。

90

授業科目名 データサイエンスⅡ

科目コード 381204

担当教員

古山

科目ナンバリング EIMC4003

配当年次

2

歩

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 425604
必修／選択 選択

環境情報学を構成する環境科学と情報技術とメディア表現の基礎を修得したうえで、専門分野に求められる深い学識と技術を身に付けている研究の遂行には、目的に沿った適切なデータのサンプリング、得られたデータの整理と評

授業のねらい価、そして、統計学的なデータの解析が必要となります。統計学的な手法を適切に用いれば、データの持つ傾向や特性を検証し、得られたデータや結果に関して、統計学的根拠に基づいた判断を下すことができるようになります。この授業では、データのサンプリング
から集計、統計的仮説検定等の実行までを実践的に学び、卒業研究に向けてのデータ解析
スキルや統計学的な考え方の習得を目指します。
（１）統計的仮説検定について理解し、実行することができるようになる。

到達目標（２）データの特性や目的に沿った解析手法の選択ができるようになる。
（３）解析結果を適切に評価できるようになる。
１．ガイダンス
２．母集団と標本、データのサンプリング
３．サンプリングの実践
４．データサイエンスⅠ復習：基本統計量の計算・グラフの図示
５．データサイエンスⅠ復習：確率分布
６．推測統計学とは

授業計画

７．統計的仮説検定の流れと考えた方
８．統計的仮説検定①
９．統計的仮説検定②
１０．統計的仮説検定③
１１．統計的仮説検定④
１２．クラスター分析
１３．主成分分析
１４．まとめ
１５．実技演習
授業の進捗によって適宜変更する可能性がある。

テキスト・教材（参考文献）

事前・事後学習

成績評価方法教科書：なし，適宜資料を配布する
参考書：長谷川勝也著「イラスト図解 確率・統計のしくみがわかる本」技術評論社（2000年）
宮川公男著「基礎統計学 第４版」有斐閣（2015年）
予習：次の授業のキーワードについて文献やインターネットで調べる（60分）
復習：授業中の実習課題の見直しと不備の修正を行う（30分）
授業中の課題（50％）、テスト課題（50％）
授業は毎回の出席を原則とします。1/3(5 回)を超えて欠席した場合、評価の対象になりません。

授業内の課題・提出方法
授業内の課題・提出物のフィードバック方法

授業中に実習で用いたエクセルファイルをMoodleにて提出
授業の冒頭、あるいはMoodle上でフィードバックします。

アクティブラーニング
実務経験のある教員
前期のデータサイエンスⅠで取り扱う記述統計に関しては概ね理解しているものとして授担当者から一言業を実施します。多少の復習は行いますが、基本的には受講者はデータサイエンスⅠを履修していることが望ましいです。

91

授業科目名 環境科学

科目コード 381301

担当教員

廣住

科目ナンバリング EIER2001

配当年次

1

豊一
開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 421502
必修／選択 専攻必修

環境情報学を構成する環境科学と情報技術とメディア表現の基礎を修得したうえで、専門授業の位置づけ分野に求められる深い学識と技術を身に付けている
正しい科学的知識に基づく環境問題への対処や、社会に役立つ創造的な情報コンテンツの提供ができる
専門家に求められる倫理を身に付け、持続可能な社会の実現に向けて、多様な人々と協働できる授業のねらい
到達目標

環境科学専攻で開講されるより専門的な各科目の内容に円滑に接続できるようにするため、環境問題やSDGsについて全般的な内容を幅広く学ぶ。
現在の環境問題に関する概略を知り、その解決策について考えることができる。
第１講 持続可能な社会に向けて第２講 地球環境の基礎知識
第３講 いま地球で起きていること
第４講 地球温暖化と脱炭素社会
第５講 エネルギー問題
第６講 生物多様性・自然共生社会
第７講 地球規模の環境問題

授業計画

第８講 循環型社会の構築
第９講 地域に関する環境問題
第10講 化学物質による環境問題
第11講 災害と放射性物質による環境問題
第12講 持続可能な社会に向けたアプローチ
第13講 環境活動とパブリックセンター
第14講 企業の環境への取り組み
第15講 個人やNPOによる活動と連携
定期試験
東京商工会議所編著「改訂9版環境社会検定試験eco検定公式テキスト」日本能率協会マネ

テキスト・教材（参考文献）

ジメントセンター（2023年）定価：2，600円+税
東京商工会議所編著「2024年版環境社会検定試験eco検定公式問題集」日本能率協会マネ
ジメントセンター（2024年3月発売予定）定価：2，000円+税
シラバスの授業計画をよく確認し、テキストの該当する箇所を予習する（90分）。演習で事前・事後学習取り組んだ問題のうち自己採点で不正解だった問題について、その内容をテキストで復習する（90分）。

成績評価方法演習問題に対する取り組み状況(30%)、定期試験(70%)。

授業内の課題・提出方法

各回の理解内容をはかるため、公式問題集に掲載されている関連の問題に取り組む。答案を自己採点し、授業終了時に提出する。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

授業時間中に演習問題の答え合わせと解説を行う。

アクティブラーニング

授業内で演習問題を実施する。

実務経験のある教員担当者から一言

eco検定（環境社会検定試験）は環境問題に関して基礎的・必須的な内容について一通り学習することができます。eco検定は就職活動でも活かすことができます。ぜひeco検定を受験して合格を目指してみてください。

92

授業科目名 生態学
担当教員

大八木

配当年次

2

科目コード 381302
麻希

授業コード 422203

科目ナンバリング EIER2002
開講学期

前学期

単位数

2.0

必修／選択 専攻必修

環境情報学を構成する環境科学と情報技術とメディア表現の基礎を修得したうえで、専門授業の位置づけ分野に求められる深い学識と技術を身に付けている
正しい科学的知識に基づく環境問題への対処や、社会に役立つ創造的な情報コンテンツの提供ができる
人類誕生の遥か昔から途切れることなく続いてきた生物活動の営みを理解するとともに、授業のねらい人間とのかかわりで生物多様性や保全活動が重要視されている。そこで、環境分野を学ぶための基礎となる科学的視点を身に着けてもらいたい。

到達目標

生物基礎と社会情勢の両面から生態系を考える多角的な視点を養う。
第１講 ガイダンス、生態学とは第２講 生物圏と生態学
第３講 生物種の系統と進化
第４講 生物の生活資源と個体群
第５講 個体群の成長過程と密度効果
第６講 生物群集と生態系

授業計画

第７講 種間競争と種の共存
第８講 生活史の進化と多様性
第９講 生態系における物質循環
第10講 バイオドーム森林の地理的植生
第11講 植生の遷移
第12講 生物多様性
第13講 人間活動とのかかわり
第14講 バイオマニュピレーション
第15講 伊勢湾の生態系

テキスト・教材（参考文献） 原登志彦「大学生のための生態学入門」共立出版、2017年、2640円
授業計画に示した各回のテーマを、参考文献などで予習して、重点、問題点等を検討した
事前・事後学習

上で授業に臨むことを推奨する（90分）。また、関連するニュースや書籍に日頃から関心を持ち、講義の理解に役立ててもらいたい。さらに、講義後には復習し講義内容の定着化を心掛けること（90分）。

成績評価方法
授業内の課題・提出方法
授業内の課題・提出物のフィードバック方法

小レポート３０％、試験７０％
小レポートは毎回添削後、本人へ返却します。
授業終了時に対面で提出。
小レポートは講義内で解説を行います。

アクティブラーニング
実務経験のある教員担当者から一言

積極的に取り組む姿勢の学生を歓迎します。

93

授業科目名 環境保全学

科目コード 381303

担当教員

野呂

科目ナンバリング EIER2003

配当年次

2

達哉

授業の位置づけ
授業のねらい

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 423806
必修／選択 専攻必修

環境情報学を構成する環境科学と情報技術とメディア表現の基礎を修得したうえで、専門分野に求められる深い学識と技術を身に付けている
生物多様性の消失や気候変動が引き起こす問題とその背景を理解するとともに、問題解決のために現在行われている取り組みについて知識を深める。
環境問題の原因や背景とそれらについての多様な考え方や取り組みについて理解すると同到達目標

時に、授業内でのディスカッションを通して、環境問題を身近な問題として捉える契機とする。
第１講 ガイダンス
第２講 生物にとっての環境とは第３講 人による環境改変の歴史
第４講 生物の絶滅、その歴史と現在
第５講 生物多様性とは
第６講 生物多様性を脅かす危機

授業計画

第７講 生物資源と遺伝資源
第８講 生態系サービスの概念
第９講 生物多様性条約とCOP10
第10講 気候変動と生物多様性
第11講 持続可能な社会に向けた取り組み- ESDとSDGs、ネイチャーポジティブ
第12講 保全生物学の考え方
第13講 環境アセスメント
第14講 環境保全のために私たちができること
第15講 まとめ
定期試験

自作プリント、および関連資料配布。また、映像、スライドなども併用する。参考文献：
テキスト・教材（参考文献） 「生物多様性という名の革命（デヴィッド・タカーチ）日経BP社，2006」、「最新 日本の外来生物（自然環境研究センター）平凡社，2019」など
前回までの内容を復習した上で講義に臨んでください（毎週30分）。また、講義後に分か
事前・事後学習

成績評価方法らないことや関心を持ったことについては書籍やインターネットなどで調べ、自分の中で整理してください（１日平均30分）。
授業に対する積極性（50％）、期末試験（50％）を元に総合的に評価します。授業に対する積極性は小レポートの提出や授業内でのディスカッションへの参加、発言によって評価します。

授業内の課題・提出方法
授業内の課題・提出物の講義の内容に即した身近な題材から出題します。課題は基本的に授業内の提出とします。
提出物のフィードバックは必要に応じて行います。提出課題の中からいくつかの題材を選

フィードバック方法

び、講義のはじめでディスカッションします。質問や意見など遠慮せず積極的に発言してください。

アクティブラーニング

複雑な問題について多様な意見を取り上げディスカッションします。

実務経験のある教員

環境保全関係の機関で実務していた経験から現場での実例や課題などを紹介します。

担当者から一言

環境保全は社会や他人に任せるだけではなく、自身の参加が不可欠です。保全の取り組み
への学生の積極的な参加を期待します94授業科目名 地球環境学

科目コード 381401

担当教員

廣住

科目ナンバリング EIEN4001

配当年次

1

豊一
開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 422404
必修／選択 選択

環境情報学を構成する環境科学と情報技術とメディア表現の基礎を修得したうえで、専門授業の位置づけ分野に求められる深い学識と技術を身に付けている
正しい科学的知識に基づく環境問題への対処や、社会に役立つ創造的な情報コンテンツの提供ができる

授業のねらい
到達目標

地球温暖化・気候変動・自然災害・海洋汚染・大気汚染などを含めた地球規模の環境問題について、地球科学的な観点から学ぶ。
現在の生じている地球規模の環境問題について、地球科学的な側面からその発生メカニズ
ムを理解し、対策を考えることができる。
第１講 ガイダンス、地球環境と地球システム

授業計画

第２講 地球環境の成り立ち①
第３講 地球環境の成り立ち②

宇宙のなかの地球
地球環境の歴史

第４講 地球環境の基礎知識①
第５講 地球環境の基礎知識②

大気の構造と流れ
海水と海洋の動き

第６講 地球環境の基礎知識③
第７講 地球環境の基礎知識④

地球規模の水循環
気候変動と異常気象

第８講 地球温暖化① 地球の気温変動と温室効果
第９講 地球温暖化② 地球温暖化の要因と影響
第10講 地球温暖化③ 地球温暖化への対策
第11講 オゾン層とオゾンホール①
第12講 オゾン層とオゾンホール②
第13講 オゾン層とオゾンホール③
第14講 大気環境と大気汚染①
第15講 大気環境と大気汚染②
定期試験

テキスト・教材（参考文献） なし。各講の講義内容に関連した書き込み式の資料を配布する。
事前・事後学習シラバスの授業計画をよく確認し、関連する内容を参考文献などで予習する(90分)。ミニ
レポートで添削された内容をよく見直し、各回の講義で配布した資料で復習する(90分)。
毎回の授業内で行うミニレポートの合計点と定期試験のどちらか低い方を最終評定とす

成績評価方法る。正当な理由なく欠席した場合は1回ごとに最終評定を10点減点する。遅刻・早退・私
語等には減点等の処置を講じる。

授業内の課題・提出方法

毎回の授業内で理解度をはかるためのミニレポートを実施する。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

授業内で実施したミニレポートは次の講義までに添削して返却する。次回授業でミニレポートの解説を行う。

アクティブラーニング

ミニレポート、コメントシート

実務経験のある教員担当者から一言

この授業では地球規模の環境問題について扱います。「地球をまるごとひとつ」というと、とてつもなく大きく感じますが、この機会に視野を世界まで大きく広げてみてください。

95

授業科目名 環境化学

科目コード 381402

担当教員

牧田

科目ナンバリング EIEN4002

配当年次

1

直子

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 424801
必修／選択 選択

環境情報学を構成する環境科学と情報技術とメディア表現の基礎を修得したうえで、専門分野に求められる深い学識と技術を身に付けている物質の成り立ちや化学反応を理解し、環境に関する事柄を化学的に考える力を養うこと

授業のねらいを目標とする。具体的には、大気汚染、オゾン層破壊、地球温暖化等の化学について学ぶ。物質を構成している原子や化学反応における量の関係、エネルギーの出入りなどを学
び、各種の反応へと発展させる。内容には物理化学および有機化学の基礎も含む。
関連科目は「化学概論」、「環境化学実験」など。

到達目標(1) 構造式や分子の形から、その物質の性質が考えられる。
(2) 燃焼反応などの化学反応式が書ける。
(3) オゾンや酸素の役割、温室効果のメカニズムなどが化学的に説明できる
第1講 ガイダンス、化学の基礎（復習）第2講 地球の空気
第3講 大気成分と化学変化
第4講 大気汚染と酸性雨1
第5講 大気汚染と酸性雨2
第6講 オゾン
第7講 光（電磁波）

授業計画

第8講 成層圏オゾンの生成
第9講 オゾン層の破壊と対策
第10講 温室効果と分子の形
第11講 分子の振動と温室効果
第12講 温室効果ガスと地球への影響
第13講 燃焼とエネルギー
第14講 化学反応のエネルギー
第15講 燃料の化学
定期試験

テキスト・教材（参考文献）

教科書：A Project of the American Chemical Society編、廣瀬千秋 訳「改訂 実感する化学上巻 地球感動編」NTS社（2015）、3850円（税込み）
化学は積み上げ科目であり、土台（先に学習したこと）が大事になる。教科書をよく読

事前・事後学習

み、わからないままにしないことが重要である。
(1) 予習・復習のために宿題プリントを配るので、解答する（90分）。
(2) 教科書を読む（60分）。各回の講義に該当する教科書のページ数を記載した講義計画
を初回の授業で配布する。
(3) ノートの見直し、まとめ（30分）。

成績評価方法宿題プリント（13回分）：25％、定期試験：75％(1) 演習プリント：その日の授業の理解度と出席を確認することが目的であり、毎回授業

授業内の課題・提出方法

中に取り組む。
提出方法−授業終了後に教室で提出する。
(2) 宿題プリント：授業の復習と次回の予習を含めた内容で第2講から13回分課す。
提出方法−翌週の授業開始後10分以内に教室で提出する。遅れたものは受け取らない。欠席・遅刻の予定がある者は前日までに提出すればよい。

授業内の課題・提出物の提出された演習プリントと宿題プリントは、翌週の授業で返却する。

フィードバック方法

宿題の評価は正解率ではなく、解答率（問題数に対する解答数）に準じて採点し、プリントに明記する。

アクティブラーニング

課題・宿題

実務経験のある教員担当者から一言

ノートを用意して下さい（ルーズリーフは不可）。試験は自筆のノートと電卓のみ持ち込みを許可します。
講義で分からなかったことは聞きましょう。授業後の質問、プリントの事前提出・受取は6号館4階6412室へ。

96

授業科目名 森林環境学

科目コード 381403

担当教員

田中

科目ナンバリング EIEN4003

配当年次

1

伊知郎

授業の位置づけ
授業のねらい

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 422701
必修／選択 選択

環境情報学を構成する環境科学と情報技術とメディア表現の基礎を修得したうえで、専門分野に求められる深い学識と技術を身に付けている
日本の国土の7割を占める森林がどのような特徴を持ち、環境保全にどのように関連するかを明らかにしていきます。次に、経済的な問題を説明します。
日本の環境保全を考える上で、土台となる森林に関する知識を養うこと、人間とのかかわ

到達目標

り(森林からどのように財を生み出すかを含む)を生物学の視点から明らかにすることをこの講義の到達目標とします。
第１講 ガイダンス・四日市本来の自然林と人工林：
大学周辺の森の見学(フィールドワーク)
第2講 森林生態系の基礎：植物の光合成
第３講 植物同士の競争と遷移
第４講 西日本の極相：照葉樹林(mast fruitingの確認のフィールドワーク)
第５講 東日本の極相：夏緑樹林(落葉広葉樹林)
第６講 二次林：どんぐり食糧から薪炭利用へ
第７講 貧栄養土壌と松林(二次林のなれの果て)

授業計画

第８講 人工林：技術発展による木材利用の変化(イケアなどの集成材)
第９講 スギ植林の問題点(挿し木杉植林について意見を述べる実習)
第10講 森林(ブナ極相林)における動物相
第11講 獣害(人を食い殺すツキノワグマやオオカミ)第12講 コアエリア計画(積雪地のブナ林で)第13講 ニホンジカ管理計画(非積雪地のブナ林で)第14講 ニホンジカの利用：東京におけるジビエ料理の進展
第15講 持続可能な森林に向けて：天然更新
定期試験

持ち込み不可テキスト・教材（参考文献） なし
授業当日に講義内容のノートを見返して、メモした疑問点を調べてください(60分)。2・3
事前・事後学習

成績評価方法日後に、ノートを再度読んで (30分)、その次に当たることを考えてください (30分)。講義の前日に、ノートを読み返して、ノートの空白に書き込み整理してください(60分)。
講義の各回の終わりに練習問題(実践課題)をやります。講義中の課題は、コメントして合格するまでやり直してもらいます。
実践課題60％ 定期試験 40％

授業内の課題・提出方法

授業内容を理解したかを測る課題を授業末に出し、すぐにはできないので、1週間以内にメールなどで教員に送ってもらいます。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

送られた課題に対する回答を採点し、単に評価だけでなく、理解できていないところを指摘して、ノートを見直して、再学習してもらい、再提出します。

アクティブラーニング

大学周辺の森の見学(フィールドワーク)をして、四日市市の本来の自然(照葉樹林)と、人間が同森林を作り変えるかを実習・理解します。

実務経験のある教員

京都大学霊長類研究所の研究員の時に、夏緑樹林における生態の研究に従事し、日本獣医生命科学大学野生動物学教室と共同研究し、成果をアメリカ・イギリスの国際英文学術誌(査読付き)に発表しました。

担当者から一言できるだけ日常的な言葉で説明します。

97

授業科目名 野生動物学

科目コード 381404

担当教員

野呂

科目ナンバリング EIEN4008

配当年次

2

達哉
開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 423504
必修／選択 選択

環境情報学を構成する環境科学と情報技術とメディア表現の基礎を修得したうえで、専門授業の位置づけ分野に求められる深い学識と技術を身に付けている
正しい科学的知識に基づく環境問題への対処や、社会に役立つ創造的な情報コンテンツの提供ができる
野生動物は現在絶滅の危機にあります。一方、野生動物と人間との間に生じる軋轢は年々授業のねらい増加する一方です。これらの対策に携わる人材に必要な野生動物に関する基礎的知識についての理解を深めます。

到達目標

野生動物に関する基礎的知識について拾得しすることを目標とします。
第１講 ガイダンス
第２講 野生動物の系統と分類
第３講 日本の野生動物の特徴と生物地理１
第４講 日本の野生動物の特徴と生物地理２
第５講 野生動物の個体群と生息場所
第６講 野生動物の行動と社会

授業計画

第７講 野生動物の繁殖生態
第８講 野生動物をめぐる現状と課題
第９講 飼育下の野生動物の活用
第10講 野生動物の死体の活用
第11講 野生動物の保護管理
第12講 生息場所の保全管理
第13講 種と個体群の保護管理
第14講 野生動物の保護管理に関係のある法律・条約
第15講 まとめ定期試験

テキスト・教材（参考文献）

事前・事後学習

自作プリント、および関連資料配布。また、映像、スライドなども併用する。参考文献：「野生動物学概論（田名部雄一ら）朝倉書店」、「現代の哺乳類学（朝日稔ら）朝倉書店」、「林業と野生鳥獣との共存に向けて（石井信夫・由井正敏）日本林業調査会」、「野生動物問題への挑戦（羽山伸一）東京大学出版会」など。
前回までの内容を復習した上で講義に臨んでください（毎週30分）。また、講義後に分からないことや関心を持ったことについては書籍やインターネットなどで調べ、自分の中で整理してください（１日平均30分）。

成績評価方法

授業内課題（20％）、期末試験（80％）を元に総合的に評価します。

授業内の課題・提出方法

講義の内容に即した身近な題材から出題します。課題は基本的に授業内の提出とします。

授業内の課題・提出物の提出物のフィードバックは必要に応じて行います。提出課題の中からいくつかの題材を選

フィードバック方法

び、ディスカッションします。質問や意見など遠慮せず積極的に発言してください。

アクティブラーニング

複雑な問題について多様な意見を取り上げディスカッションします。

実務経験のある教員

環境保全関係の機関で実務していた経験から現場での実例や課題などを紹介します。

担当者から一言

野生動物調査や保護の取り組みへの学生の積極的な参加を期待します。

98

授業科目名 土壌環境学

科目コード 381405

担当教員

廣住

科目ナンバリング EIEN4005

配当年次

2

豊一
開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 424401
必修／選択 選択

環境情報学を構成する環境科学と情報技術とメディア表現の基礎を修得したうえで、専門授業の位置づけ分野に求められる深い学識と技術を身に付けている
正しい科学的知識に基づく環境問題への対処や、社会に役立つ創造的な情報コンテンツの提供ができる
土壌は、農業・林業などによる生産機能だけでなく、環境変化に対する緩衝機能や環境汚授業のねらい染に対する浄化機能など、有益で重要なさまざまな機能を持っている。この講義では、土壌の基本的な性質や機能を学ぶだけでなく、土壌が地球環境や生態系のなかでどのような地位を占め、どのような役割を果たしているかを学ぶ。また、三重県の土壌についても紹
介する。

到達目標

土壌の成り立ちや構造、土壌のもつ性質や機能を理解する。土壌を地球にある有限な資源のひとつとして捉え、地球環境のなかで土壌が果たす役割について考えることができる。
第１講 ガイダンス 土壌とは何か？
(土壌の成り立ち)第２講 土壌の生成 ──月に土壌はあるか？
第３講 土壌の分類 ──世界の土、日本の土、三重の土(土壌のつくり)第４講 土壌の構造 ──土は何でできている？
第５講 土壌生物と土壌有機物 ──土のなかの生き物たち
第６講 土壌のpHと温度 ──住み心地はいかが？

授業計画(土壌のはたらき)
第７講 土壌の保水性

──水もちの良さはどう決まる？

第８講 土壌の排水性
第９講 土壌の保肥性──水はけのよい土わるい土──土はどうやって栄養を蓄える？

(土壌の種類と特徴)
第10講 いろいろな土壌① 森林の土壌
第11講 いろいろな土壌② 水田の土壌第12講 いろいろな土壌③ 畑地の土壌
第13講 いろいろな土壌④ 施設・草地・樹園地の土壌(環境と土壌)第14講 土壌の浄化機能と土壌汚染 ──土壌を守る
第15講 土壌の劣化と保全 ──土壌を育む
定期試験なし。各講の講義内容に関連した書き込み式の資料を配布する。
テキスト・教材（参考文献）

参考文献：松中照夫著「土壌学の基礎」農文協(2004年)、久馬一剛編著「最新土壌学」朝倉書店(1997年)、安西徹郎・犬伏和之編「土壌学概論」朝倉書店(2001年)などを推奨する。
シラバスの授業計画をよく確認し、関連する内容を参考文献などで予習する(90分)。ミニ

事前・事後学習レポートで添削された内容をよく見直し、各回の講義で配布した資料で復習する(90分)。
「化学概論」・「生物学概論」・「地学概論」・「環境化学」・「生態学」・「食糧生産学」を履修していることが望ましい。
毎回の授業内で行うミニレポートの合計点と定期試験のどちらか低い方を最終評定とす

成績評価方法る。正当な理由なく欠席した場合は1回ごとに最終評定を10点減点する。遅刻・早退・私
語等には減点等の処置を講じる。

授業内の課題・提出方法

毎回の授業内で理解度をはかるためのミニレポートを実施する。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

授業内で実施したミニレポートは次の講義までに添削して返却する。次回授業でミニレポートの解説を行う。

アクティブラーニング

ミニレポート、コメントシート

実務経験のある教員担当者から一言

私たちの足もとにある土壌は地球の歴史とともに育まれてきました。長い時間の流れに想いを馳せながら、これから土壌とどう付き合っていくのか考えてみてください。なお、本科目は三重創生ファンタジスタ（ベーシック）資格の認定対象科目です。

99

授業科目名 陸水環境学

科目コード 381406

担当教員

大八木

科目ナンバリング EIEN4009

配当年次

2

麻希
開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 424504
必修／選択 選択

環境情報学を構成する環境科学と情報技術とメディア表現の基礎を修得したうえで、専門授業の位置づけ分野に求められる深い学識と技術を身に付けている
正しい科学的知識に基づく環境問題への対処や、社会に役立つ創造的な情報コンテンツの提供ができる日本は古来から水資源が豊かな国であり、恵まれた水環境の中で歴史を刻んできた。しか授業のねらいし、高度経済成長期には公害問題、80年代には富栄養化問題、そして現在ではダム建設の必要性の有無が問われているなど水環境と人との関わりの中で、さまざまな現状と直面している。そこで、陸域の水環境を通じて、理解を深めていきたい。

到達目標

本講義では、湖沼や地下水などの物質循環を理解するとともに、水域環境の現状と問題点を整理し、環境保全・環境再生や復元のための基礎理論や技術を学ぶことを目標とする。
第１講 ガイダンス、陸水学の歴史
第２講 水資源と水循環
第３講 陸水の環境科学
第４講 湖沼成因
第５講 湖沼分類
第６講 湖沼の生物的特性
第７講 湖沼の化学的特性

授業計画

第８講 湖沼の物理的特性
第９講 湖沼堆積物
第10講 古陸水学的手法
第11講 水田
第12講 ダム湖
第13講 地下水
第14講 陸水域の災害
第15講 陸水環境の保全と管理
レポート試験
簡易な実習後、添削し返却を行うため、アクティブラーニング要素を含む科目である。
テキスト
松本嘉孝ほか、身近な水の環境科学（第2版）、朝倉書店、2022、2600円＋税

テキスト・教材（参考文献） 参考文献
西條八束・三田村緒佐武「新編湖沼調査法」講談社（２０１６）3400円
授業計画に示した各回のテーマを、参考文献などで予習して、重点、問題点等を検討した
事前・事後学習

上で授業に臨むことを推奨する（90分）。また、関連するニュースや書籍に日頃から関心を持ち、講義の理解に役立ててもらいたい。さらに、講義後には復習し講義内容の定着化を心掛けること（90分）。

成績評価方法小レポート ３０％ レポート

授業内の課題・提出方法

講義の最後に課題を提示して、時間内に回答して提出する。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法
アクティブラーニング

７０％

小レポートについては、毎回採点し返却時に解説を行う。
実習、レポート

実務経験のある教員担当者から一言

各講義では計算や簡易な実習を行うので積極的な学生の履修を望む。

100

授業科目名 環境生物学

科目コード 381408

担当教員

古山

科目ナンバリング EIEN4004

配当年次

1

歩

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 425703
必修／選択 選択

環境情報学を構成する環境科学と情報技術とメディア表現の基礎を修得したうえで、専門分野に求められる深い学識と技術を身に付けている
地球上には山から海まで多様な環境が存在しており、それぞれの環境には様々な生物が生授業のねらい息し、環境中の他の生物と互いに関わり合いながら生態系を構築している。本授業では地
球上の多様な環境を紹介するとともに、それらの環境に対する生物の形態・生態・生理的特性の適応やそれぞれの環境における生態系構造について解説する。加えて、それぞれの環境が現在直面する環境問題取り上げ、それらが生物に与える影響についても紹介する。

到達目標（１）様々な生物の環境適応について知る。
（２）生態系や生物多様性の重要性を理解する。
（３）現在地球上で起きている様々な環境問題や生物多様性の危機について知る。
１．ガイダンス・生物の分類と学名
２．基礎的な生態学：生物間相互作用
３．基礎的な生態学：生物の進化と適応
４．基礎的な生態学：生態系と生態系サービス
５．生物多様性と絶滅危惧種
６．多様な環境とその特性
７．森林の生物と生態系

授業計画

８．草原の生物と生態系
９．湖沼の生物と生態系
１０．河川の生物と生態系
１１．海岸・干潟の生物と生態系
１２．海洋の生物と生態系：沿岸域
１３．海洋の生物と生態系：沖合・深海域
１４．都市の生物と生態系
１５．まとめ定期試験

テキスト・教材（参考文献）
事前・事後学習教科書：なし、適宜資料を配布する
参考文献：授業中に適宜提示する
予習：文献やインターネットなどで興味のある生物について調べる（30分）
復習：資料の見直しをするとともに、紹介した生物や環境問題について調べる（60分）
授業中に行うミニテスト（50％）、テスト課題（50％）

成績評価方法授業は毎回の出席を原則とします。1/3(5 回)を超えて欠席した場合、評価の対象になりません。

授業内の課題・提出方法

基本的には授業中に回収する。
Moodle等での提出を行う場合は適宜指示する。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

ミニテスト等は翌週の授業にて返却する。

アクティブラーニング
実務経験のある教員担当者から一言

地球上には多種多様な生物がおり、多様な生態系を構築しています。それら全てを15回の授業で紹介することは当然できません。授業では代表的な環境や種を紹介しますので、もし気になる生物がいる場合は、ぜひご自身でも自主的に調べ、積極的に授業に臨んでもらえたらと思います。

101

授業科目名 環境微生物学

科目コード 381409

担当教員

大八木

科目ナンバリング EIEN4006

配当年次

2

麻希
開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 424302
必修／選択 選択

環境情報学を構成する環境科学と情報技術とメディア表現の基礎を修得したうえで、専門授業の位置づけ分野に求められる深い学識と技術を身に付けている
正しい科学的知識に基づく環境問題への対処や、社会に役立つ創造的な情報コンテンツの提供ができる
微生物は環境問題について解決する役割を担うことができることが期待されている。そこ

授業のねらい

到達目標

で，微生物学の基礎を学ぶとともに環境中での各種微生物の働きについて事例紹介をふま
えて知り，理解を深める。
本講義では、環境微生物について、多角的に捉え、理解を深めていくことを目的とする。
現在地球規模で問題となっているさまざまな課題への自身の考えを正しく持つことを目標とする。
第1回 ガイダンス、微生物学の歴史
第2回 微生物の分類
第3回 環境中の微生物分布
第4回 物質循環に関わる環境微生物
第5回 微生物の構造
第6回 微生物の栄養と増殖
第7回 微生物の代謝

授業計画

第8回 微生物の増殖制御と殺菌
第9回 各圏の環境微生物の働き
第10回 極限環境微生物
第11回 微生物による排水処理
第12回 微生物による汚泥処理
第13回 食糧生産と微生物
第14回 環境モニタリング
第15回 微生物とバイオエネルギー
定期試験

テキスト・教材（参考文献） テキスト環境微生物学，久保幹ほか，化学同人，3000円+税
授業計画に示した各回のテーマを、参考文献などで予習して、重点、問題点等を検討した
事前・事後学習

上で授業に臨むことを推奨する（90分）。また、関連するニュースや書籍に日頃から関心を持ち、講義の理解に役立ててもらいたい。さらに、講義後には復習し講義内容の定着化を心掛けること（90分）。

成績評価方法小レポート３０％、試験７０％

授業内の課題・提出方法

講義の最後に関連する問題や課題を解き、その時間内で提出する。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

小レポートは毎回添削後返却し，解説をしますアクティブラーニング
実務経験のある教員担当者から一言

日頃から関連するニュースや事象に興味関心を持ち、積極的な受講を望みます。

102

授業科目名 海洋環境学

科目コード 381410

担当教員

千葉

科目ナンバリング EIEN4007

配当年次

2

賢
開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 422302
必修／選択 選択

環境情報学を構成する環境科学と情報技術とメディア表現の基礎を修得したうえで、専門授業の位置づけ分野に求められる深い学識と技術を身に付けている
正しい科学的知識に基づく環境問題への対処や、社会に役立つ創造的な情報コンテンツの提供ができる
最初に地球規模の大気と海洋の現象を物理的な観点から学ぶ。それに基づき、地球温暖化の仕組みや海流の発生原理などを学ぶ。続いて、沿岸海洋の物理として、潮汐や潮汐流の発生原理を学ぶ。次に水中光の物理に触れながら、それに左右される基礎生産と、基礎生授業のねらい産を底辺とした海洋生態系の仕組みと変動機構について学ぶ。海洋生物群については、分類学的な観点から理解を進め、その生態と生活史などを学ぶ。これらの学習の中に、地球規模や伊勢湾等の日本沿岸の環境問題を織り込み、環境問題の発生の仕組みを理論から理解できるようにする。また、授業

到達目標

大気科学と海洋学の基礎知識を得て、地球温暖化、海洋酸性化、サンゴの白化、海洋プラ
スチックなどの地球規模の環境問題と、伊勢湾の水質や漁業資源などの地域の環境問題などを理解できるようになる。
第1講 ガイダンス、海洋学とは
第2講 海洋の大きさと海水の物性
第3講 大気と海洋（大気の熱力学）
第4講 大気と海洋（大気中の水循環と地球温暖化問題）
第5講 大気と海洋（コリオリ力とエクマン輸送と漁場問題）
第6講 大気と海洋（風成循環と海流と北太平洋のゴミ集積問題）
第7講 潮汐と潮汐流（埋め立てによる潮汐流の変化）

授業計画

第8講 水中の光環境と基礎生産（透明度とは）
第9講 水中の光環境と基礎生産（赤潮と青潮）
第10講 海洋生態系と栄養段階（生物多様性とは）
第11講 海洋生態系と栄養段階（生物の生活史と環境問題）
第12講 海洋生物の分類と特徴（磯焼けとサンゴの白化現象）
第13講 海洋生物の分類と特徴（海洋酸性化問題）
第14講 伊勢湾の環境問題（貧酸素問題）
第15講 伊勢湾の環境問題（貧栄養化）
期末試験
担当教員が作成した教材を配布する。

テキスト・教材（参考文献）【参考文献】
横瀬久芳、「はじめて学ぶ海洋学」、朝倉書店、1800円＋税
日本生態学会編、「海洋生態学」、共立出版、3400円＋税
シラバスを読み、授業週の翌週の内容を把握し、教科書やネットで予備知識を得る（90

事前・事後学習分）。授業を聴いたら、内容を復習し、理解できなかった部分を教科書やネットで調べる。毎週のレポートに取り組む（90分）。

成績評価方法

講義毎のレポート（40％）と期末試験（60％）。積極的にレポートに取り組んだ者は加点する。

授業内の課題・提出方法

教員が課題の用紙を配布するので、それを教員の研究室前のポストに期限までに提出する。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

次の授業までに提出された課題を採点・評価して学生に返却する。期末試験もレポートの問題の中から主に出題する。

アクティブラーニング
実務経験のある教員担当者から一言

地球温暖化や海洋プラスチック汚染などの地球規模の環境問題や、身近な伊勢湾で起きている環境問題を理解する上で、この授業は役立つはずです。

103授業科目名 都市環境学
担当教員

森

配当年次

2

科目コード 381503

康則

授業コード 426501

科目ナンバリング EIEP4006
開講学期

後学期

単位数

2.0

必修／選択 選 択

環境情報学を構成する環境科学と情報技術とメディア表現の基礎を修得したうえで、専門授業の位置づけ分野に求められる深い学識と技術を身に付けている
正しい科学的知識に基づく環境問題への対処や、社会に役立つ創造的な情報コンテンツの提供ができる四日市市は、四日市ぜんそくを引き起こした都市環境問題と、その対策と改善について、授業のねらい

深く経験してきました。その観点から四日市市は、都市環境学を学ぶうえで、全国的にも象徴的な都市ということができます。本講義では、都市部の環境問題、エネルギー、都市計画など、現代社会における都市生活の維持に必要な知識を、身近な事例を交えながら学修します。
本講義では、環境問題、特に都市環境に関する専門知識や技術を習得するとともに、都市
環境問題の社会的課題や特徴について学修していきます。具体的には、現代社会における到達目標

都市部の大気環境、水環境をはじめ、エネルギーシステム、廃棄物処理など、都市生活の維持に必要な知識を、身近な事例を交えながら学修し、さらに防災やインフラストラクチ
ャーの整備、まちづくりについての理解を深めます。
第１講

ガイダンス

第２講
第３講

都市環境とは都市の大気と気候

第４講
第５講

都市災害
都市環境のモニタリング

第６講
第７講

都市のインフラストラクチャー
都市のエネルギー供給システム

第８講
第９講

都市の水供給システム
都市の廃棄物処理システム

第10講 都市環境計画とまちづくり
第11講 施設見学１
授業計画

第12講 施設見学２
第13講 施設見学３
第14講 グループワーク
第15講 まとめ2024年11～12月の週末（土日）を中心に、四日市市内の公共環境保全施設、環境学習施設での開講を予定しています。基本的に開講場所での現地集合、現地解散となります。
開講場所の中には、交通不便地も含まれています。若干の交通費や、あるいは交通手段が必要になる場合があります。
現時点では、2024年11月30日（土）、2024年12月8日（日）、2024年12月15日（日）、2024年12月24日（火）での開講を予定していますが、開講日時、開講場所は変更になる場合がありますので、確定後、2024年10月上旬頃までに、履修登録者に対してM
oodleかUNIPAでアナウンスします。

テキスト・教材（参考文献） なし
事前・事後学習
成績評価方法

講義前に次回の講義内容を確認し、その講義内容に関する予習を行い（90分）、講義終了
後は、講義資料をもとに内容を復習してください（90分）。
小テスト 5点× 8回 = 40点
レポート課題 20点 × 3回 = 60点
計100点

授業内の課題・提出方法
授業内の課題・提出物のフィードバック方法

アクティブラーニング

講義中に講義内容に関連する小テストを行い、提出を求めます。また、施設見学等に関するレポート課題を出しますので、Moodleにて提出を求めます。
小テストを行った次の回の講義の最初に、採点された小テストを返却し、答え合わせを行います。また、レポート課題については、提出内容について、必要に応じてMoodleにコメントを付けます。
座学による講義内容だけでなく、環境保全施設の見学等により、実際に都市環境の維持が行われている現場を間近に体験したり、これらに関するグループワークを実施すること
で、能動的に学修する機会を得ます。

実務経験のある教員担当者から一言

担当教員には、都市環境のマネジメントに関する実務経験があります。
本講義では、都市環境の維持に必要な環境保全施設の見学などを通じて、座学だけでは得られない、新たな刺激を感じていただきたいと考えています。

104

授業科目名 生活環境学

科目コード 381504

担当教員

廣住

科目ナンバリング EIEP4002

配当年次

1

豊一
開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 424605
必修／選択 選択

環境情報学を構成する環境科学と情報技術とメディア表現の基礎を修得したうえで、専門授業の位置づけ分野に求められる深い学識と技術を身に付けている
正しい科学的知識に基づく環境問題への対処や、社会に役立つ創造的な情報コンテンツの提供ができる
風通しや日当たりなどの住まいの快適さ、水や食事など食生活の質といった生活環境が、授業のねらい

到達目標

私たちの生命や健康に影響を与えることは古くから知られていた。この講義は生活者側の視点から、生活環境が人の健康やくらしにどのような影響を与えるかを学ぶ。
人の健康と病気のしくみについて理解する。安全で快適な住まいや労働環境について理解する。水や食事等の食生活が健康に与える影響を理解する。わが国において健康と生活を守るしくみがどのように成り立っているか理解する。生活に関わる地域環境問題について理解する。
第１講 ガイダンス、安全で快適な暮らしと生活環境
第２講 人の健康・病気と有害物質の影響
第３講 大気・空気環境と生活や労働に適した温熱条件
第４講 水と生活のかかわり
第５講 食生活と健康
第６講 食品と微生物

授業計画

第７講 食品の変質① 腐敗と化学的変質
第８講 食品の変質② 変質の防止
第９講 食中毒① 食中毒の概要と発生状況
第10講 食中毒② 微生物による食中毒
第11講 食中毒③ 自然毒・化学物質による食中毒
第12講 有害物質による食品汚染
第13講 汚水や廃棄物の処理
第14講 生活環境問題① 大気汚染・水質汚濁
第15講 生活環境問題② 土壌汚染・地盤沈下・感覚公害
定期試験

テキスト・教材（参考文献） なし。各講の講義内容に関連した書き込み式の資料を配布する。
事前・事後学習
成績評価方法

シラバスの授業計画をよく確認し、関連する内容を参考文献などで予習する(90分)。ミニ
レポートで添削された内容をよく見直し、各回の講義で配布した資料で復習する(90分)。
毎回の授業内で行うミニレポートの合計点と定期試験のどちらか低い方を最終評定とする。正当な理由なく欠席した場合は1回ごとに最終評定を10点減点する。遅刻・早退・私
語等には減点等の処置を講じる。

授業内の課題・提出方法

毎回の授業内で理解度をはかるためのミニレポートを実施する。

授業内の課題・提出物の授業内で実施したミニレポートは次の講義までに添削して返却する。次回授業でミニレポ

フィードバック方法

ートの解説を行う。

アクティブラーニング

ミニレポート、コメントシート

実務経験のある教員担当者から一言

近な話題も交えながら生活環境と健康の関係についてお話したいと思います。これをきっかけに自分たちの生活についても見直してみてください。

105

授業科目名 環境社会学

科目コード 381505

担当教員

平

科目ナンバリング EIEP4003

配当年次

1

春来里

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 425602
必修／選択 選択

正しい科学的知識に基づく環境問題への対処や、社会に役立つ創造的な情報コンテンツの提供ができる「環境」と「社会」にまたがる領域を学ぶにあたって、各年代・各場所のそれぞれで生じ

授業のねらいてきた環境問題・環境思想を理解する。そして日本の環境社会学が公害問題を端緒として発展してきた過程を体系的に学ぶ。またこの体系的な学びから方法論の学びへと接続させることで、気候変動やエネルギー問題といった環境問題にローカルかつ実践的に取り組む
ための思考力を養うことを目的とする。

到達目標①日本における環境問題の歴史とともに、環境社会学の視点と方法論を十分に理解し自らの言葉で説明することができる。
②環境社会学の視点を用いて、ある環境問題に関して解決策を現実に即して考察することができる。
第1講 ガイダンス
第2講 環境問題の歴史 〜「環境の時代」と環境社会学〜
第3講 環境問題の歴史 〜各時代の環境問題と環境思想①〜
第4講 環境問題の歴史 〜各時代の環境問題と環境思想②〜
第5講 日本の環境問題 〜高度経済成長と公害（1）〜
第6講 日本の環境問題 〜高度経済成長と公害（2）〜授業計画

第7講 日本の環境問題 〜農と食、ゴミ問題など〜
第8講 日本の環境問題 〜開発と資源、歴史的環境と景観など〜
第9講 環境社会学の方法論 〜被害（加害）構造論〜
第10講 環境社会学の方法論 〜受益圏・受苦圏論〜
第11講 環境社会学の方法論 〜社会的ジレンマ論〜
第12講 環境社会学の方法論 〜社会運動論〜
第13講 原発事故と被害・加害構造
第14講 地域社会とエネルギー
第15講 なぜ公害は続くのか
教科書は指定しません。授業開始前にその日のレジュメを配布し、それを元に進めます。

テキスト・教材（参考文献） 【参考文献】『よくわかる環境社会学（第2版）』鳥越皓之・帯谷博明 2017年
事前・事後学習現在起きている環境問題についてネットや参考文献で情報収集する時間を週に1時間程度取ることが望ましいです。また授業前に前回の授業資料を確認する時間として30分とることを推奨します。

成績評価方法
授業内の課題・提出方法

授業中のディスカッションとレポート提出 50%
定期試験

50%

その都度授業内でお知らせします。
提出されたレポートなどにコメントを付記してフィードバックします。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

もし全体で共有したい内容の場合は、許可を得た上で全体でフィードバックをします。
その他個別に対面で質問・フィードバックが必要な場合は授業後・もしくはメールでご連絡ください。

アクティブラーニング

授業中のディスカッションと授業期間内でのレポート提出では、主体的な問題提起や意見を重視します。またそこでの皆さんの意見を授業内容でも積極的に取り入れます。

実務経験のある教員担当者から一言「なぜ公害は続くのか」「長らく議論されてきた気候変動がなぜ解決されないのか」素朴な疑問を大切にしながら、一緒に環境社会学への理解を深めていければと思います。

106

授業科目名 地域社会と環境

科目コード 381506

担当教員

野呂

科目ナンバリング EIEP4004

配当年次

2

達哉
開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 425304
必修／選択 選択

環境情報学を構成する環境科学と情報技術とメディア表現の基礎を修得したうえで、専門授業の位置づけ分野に求められる深い学識と技術を身に付けている
正しい科学的知識に基づく環境問題への対処や、社会に役立つ創造的な情報コンテンツの提供ができる
現代の地域社会はどのような問題を抱えているのか、その事例として「里山の衰退」と授業のねらい

到達目標「獣害問題」、「外来生物問題」をとりあげます。これらの問題の背景や現状、また、地域でどのような取り組みが行われているのか理解することを目標とします。
農村の過疎化や都市への人口集中、通勤圏としての郊外の開発は「獣害問題」や「外来生物問題」、「生物多様性の減少」の背景ともなっています。これらは地域の問題というだ
けではなく全国的な課題でもあります。ディスカッションを通じて、身近な環境問題としてこれらを理解することを目指します。
第１講 ガイダンス
第２講 地域社会と環境問題
第３講 農村と里山
第４講 里山の自然と維持管理
第５講 里山の衰退と獣害問題
第６講 里山の再利用とエコツーリズム

授業計画

第７講 郊外の自然と身近な生物の減少と消失
第８講 都市の自然と生物多様性
第９講 外来生物問題
第10講 ペットの遺棄と地域ネコ
第11講 グローバル化と感染症問題
第12講 都市化とエキゾチックペット由来の新たな外来生物
第13講 地域住民による外来生物対策
第14講 地域住民による生物調査と保全の取り組み
第15講 まとめ
自作プリント、および関連資料配布。また、映像、スライドなども併用する。参考文献：

テキスト・教材（参考文献） 「里山の環境学（武内和彦ほか）東京大学出版会」、「都市で進化する生物たち（メノ・スヒルトハウゼン）草思社」など。
事前・事後学習

前回までの内容を復習した上で講義に臨んでください（毎週30分）。また、講義後に分からないことや関心を持ったことについては書籍やインターネットなどで調べ、自分の中で整理してください（１日平均30分）。

成績評価方法
授業内の課題・提出方法

授業内課題（20％）、期末試験（80％）を元に総合的に評価します。授講義の内容に即した身近な環境問題の題材から出題します。課題は基本的に授業内の提出とします。

授業内の課題・提出物の提出物のフィードバックは必要に応じて行います。提出課題の中からいくつかの題材を選

フィードバック方法

び、ディスカッションします。質問や意見など遠慮せず積極的に発言してください。

アクティブラーニング

複雑な問題について多様な意見を取り上げディスカッションします。

実務経験のある教員

環境保全関係の機関で実務していた経験から現場での実例や課題などを紹介します。
環境問題は複雑な現代社会を背景として生じてきた問題ですが、問題解決のためには地域担当者から一言

社会とそこで生活する個人の参加が不可欠です。問題解決のために学生の積極的な参加を
望みます。

107

授業科目名 地域連携環境講義

科目コード 381507

担当教員

千葉

科目ナンバリング EIEP4001

配当年次

1

賢
開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 425203
必修／選択 選択

環境情報学を構成する環境科学と情報技術とメディア表現の基礎を修得したうえで、専門授業の位置づけ分野に求められる深い学識と技術を身に付けている
正しい科学的知識に基づく環境問題への対処や、社会に役立つ創造的な情報コンテンツの提供ができる
現実の環境問題に対処してきた多数の専門家を招聘して講義を行う。本講義に参加するこ

授業のねらいとで、自然環境、社会環境、地域環境、環境教育、環境とエネルギーの問題などについて、幅広い知識を得られる。多分野の専門家に会うことが出来、その経験談・苦労話を聞けることが本講義の魅力である。専門家の話を聞き、今後、自分としてどのように環境問題に対処してゆけば良いのかを考える機会にして欲しい。自分の進路を考える機会にもなる。
毎週異なる講師から環境問題に関する講義を聞き、それに対する自分の見識を簡潔にレポ

到達目標

ートにまとめる訓練を行う。幅広い環境問題に関する知識を身に付け、それに対する自分の意見を持つことが到達目標である。
（各講義のタイトルは仮題。講師の都合でタイトルと順番の変更あり。）
第1講 ガイダンス、北勢地域の環境問題、千葉
第2講 四日市市の廃棄物問題、（外部講師）
第3講 三重県の廃棄物問題、（外部講師）
第4講 伊勢湾のプラスチックゴミ問題、千葉
第5講 藤前干潟の保全とゴミ問題、（外部講師）

授業計画

第6講 SDGsとESD、（外部講師）
第7講 音楽による里山文化の発信、（外部講師）
第8講 三重県の地球温暖化対策、（外部講師）
第9講 四日市市周辺の自然環境保全、（外部講師）
第10講 企業と環境対策（外部講師）
第11講 三重県の林業と今後、（外部講師）
第12講 北勢地域における地域農業の展開、（外部講師）
第13講 吉崎海岸の清掃活動とウミガメ保存、（外部講師）
第14講 伊勢湾の貧栄養問題と下水処理場の管理運転、（外部講師）
第15講 伊勢湾の水質環境、千葉

テキスト・教材（参考文献） なし。毎回の講義で資料を配布する。
事前・事後学習

シラバスを参照して次回の講義内容を確認し、インターネット等を利用して、予備的な知識を得ること（180分）。予備的に調べたサイトや図書があれば、その名称と内容の両方をレポートに書くことで加点する。
毎回の講義後に、自分と環境問題の関係性（自分の生活とどのように関わっているか）を

成績評価方法考慮した講義内容評価のミニレポートを作成して提出させる。1回6点満点×15回＝90点（優秀レポートには加点）して成績評価する。遅刻者は減点する。期末試験はない。

授業内の課題・提出方法

教員が課題の用紙を配布するので、それを教員の研究室前のポストに期限までに提出する。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

次の授業までに提出された課題を採点・評価して学生に返却する。

アクティブラーニング
実務経験のある教員担当者から一言話題を提供していただく講師の皆様に感謝する気持ちを持って講義に参加してください。
本講義は公開授業のため、一般市民の方々も聴講されます。履修する人は、マナーに気を付けてください。

108

授業科目名 農業環境学

科目コード 381508

担当教員

廣住

科目ナンバリング EIEP4007

配当年次

2

豊一
開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 422803
必修／選択 選択

環境情報学を構成する環境科学と情報技術とメディア表現の基礎を修得したうえで、専門授業の位置づけ分野に求められる深い学識と技術を身に付けている
正しい科学的知識に基づく環境問題への対処や、社会に役立つ創造的な情報コンテンツの提供ができる

授業のねらい農業・林業を取り巻く環境とその保全について、物理・生物・化学的な観点からの自然科
学的な環境だけでなく、経営や流通、消費などを含めた社会的な環境も含めて学ぶ。

到達目標

農業・農村のもつ役割と機能を理解し、その保全と持続体な発展のために必要な取り組みについて考えることができる。
第１講 わたしたちの暮らしと農業・環境
第２講 人間をとりまく環境といろいろな生態系①
第３講 人間をとりまく環境といろいろな生態系②
第４講 農業による食糧供給機能
第５講 農業・農村のもつ役割
第６講 農業とエネルギー

授業計画

第７講 持続可能な農業・農村の発展
第８講 農業・農村をとりまく課題と将来
第９講 農業生産と栽培環境①
第10講 農業生産と栽培環境②
第11講 森林・林業と環境保全
第12講 緑地・農地の保全
第13講 生態系に配慮した環境保全
第14講 地域の環境保全プロジェクト
第15講 農林業分野における環境保全の取り組み
定期試験

テキスト・教材（参考文献） なし。
事前・事後学習
成績評価方法

シラバスの授業計画をよく確認し、関連する内容を参考文献などで予習する(90分)。ミニ
レポートで添削された内容をよく見直し、各回の講義で配布した資料で復習する(90分)。
毎回の授業内で行うミニレポートの合計点と定期試験のどちらか低い方を最終評定とする。正当な理由なく欠席した場合は1回ごとに最終評定を10点減点する。遅刻・早退・私
語等には減点等の処置を講じる。

授業内の課題・提出方法

毎回の授業内で理解度をはかるためのミニレポートを実施する。

授業内の課題・提出物の授業内で実施したミニレポートは次の講義までに添削して返却する。次回授業でミニレポ

フィードバック方法

ートの解説を行う。

アクティブラーニング

ミニレポート、コメントシート

実務経験のある教員
農業・林業は人が生きていくうえで欠かすことができない産業ですが、人間の活動が拡大
担当者から一言するうちに農業・林業が環境に与える影響も大きくなりました。身近な産業である農業がどのような影響を与えているのか考える機会にしてみてください。

109

授業科目名 食糧生産学

科目コード 381509

担当教員

廣住

科目ナンバリング EIEP4005

配当年次

2

豊一
開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 421304
必修／選択 選択

環境情報学を構成する環境科学と情報技術とメディア表現の基礎を修得したうえで、専門授業の位置づけ分野に求められる深い学識と技術を身に付けている
正しい科学的知識に基づく環境問題への対処や、社会に役立つ創造的な情報コンテンツの提供ができる
世界人口の増加による食糧需要の増大、気候変動やバイオエネルギーとの競合などによる授業のねらい

到達目標

食糧供給の不安定化、生産にともなう環境の汚染や破壊など食糧への関心が高くなっている。この講義では、農業・水産業・畜産業などの食糧生産の基礎を学ぶ。
世界の食糧事情と食糧生産システムについて理解する。農業・水産業・畜産業など食糧生産に関する産業の基礎を理解する。食糧生産に関する環境問題について考えることができる。
第１講 ガイダンス、現在の食糧事情と生産体系
第２講 農業①
第３講 農業②

農耕の起源と作物
日本の農業と作物生産の特徴

第４講 農業③
第５講 農業④

作物生育と栽培環境・栽培管理
稲作と水田農業

第６講 農業⑤ 野菜・果樹・花の生産
第７講 水産業① 日本の漁業の歴史と特徴
授業計画

第８講 水産業② 漁業の仕事と制度
第９講 水産業③ 養殖と栽培漁業
第10講 水産業④ 海洋の資源と環境の保全
第11講 畜産業① 畜産業と畜産物
第12講 畜産業② 世界と日本の畜産業
第13講 食糧生産と環境問題
第14講 新しい食糧生産技術
第15講 これからの食糧生産
定期試験なし。各講の講義内容に関連した書き込み式の資料を配布する。

テキスト・教材（参考文献）

参考文献：八木宏典監修「知識ゼロからの現代農業入門」(2018年)、濱田武士監修「知識ゼロからの現代漁業入門」(2017年)、八木宏典監修「知識ゼロからの畜産入門」(2018年)などを推奨する。

事前・事後学習シラバスの授業計画をよく確認し、関連する内容を参考文献などで予習する(90分)。ミニ
レポートで添削された内容をよく見直し、各回の講義で配布した資料で復習する(90分)。
毎回の授業内で行うミニレポートの合計点と定期試験のどちらか低い方を最終評定とす

成績評価方法る。正当な理由なく欠席した場合は1回ごとに最終評定を10点減点する。遅刻・早退・私
語等には減点等の処置を講じる。

授業内の課題・提出方法

毎回の授業内で理解度をはかるためのミニレポートを実施する。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

授業内で実施したミニレポートは次の講義までに添削して返却する。次回授業でミニレポートの解説を行う。

アクティブラーニング

ミニレポート、コメントシート

実務経験のある教員担当者から一言

毎日の食卓に並ぶ料理の食材は、化学・物理学・生物学・地球科学の科学的知識と現場で培われた実践的経験を駆使して栽培・飼育・採取・捕獲されたものです。普段から、ひとつひとつの食材をよく観察し、どのようにして食卓に並んだのか考えながら、感謝しておいしくいただきましょう。

110

授業科目名 自然調査法

科目コード 381601

担当教員

大八木

科目ナンバリング EIET6003

配当年次

1

麻希
開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 423807
必修／選択 選択

環境情報学を構成する環境科学と情報技術とメディア表現の基礎を修得したうえで、専門授業の位置づけ分野に求められる深い学識と技術を身に付けている
正しい科学的知識に基づく環境問題への対処や、社会に役立つ創造的な情報コンテンツの提供ができる
２０世紀後半の高度経済成長期の負の遺産として浮上してきた環境問題。２１世紀には環授業のねらい境問題を改善する手法の確立や環境負荷を減らす産業の試みが行われている。その中で、環境そのものの現状把握として、生物調査を含めた環境調査が行われている。さまざまな開発に伴う自然環境についての生物調査は注目される分野であり、これらへの理解は社会
環境へも応用的理解も有している。。現代の問題に、生物調査法を通じて、幅広く対応できる人材を育成していきたい。
本講義では、自然調査法についての理論及び実際の方法について、生物学・生態学の知識

到達目標

をふまえて学ぶ。そこで、自然調査法について、自身で柔軟的な視野で考え、科学的に理論を組み立てることが出来ることを目標とする。
第１講 ガイダンス、生物季節観測
第２講 森林① 植生調査
第３講 森林②
第４講 森林③森林管理
竹林問題

第５講 森林④
第６講 森林⑤シカ害
土壌生物調査第７講 淡水圏① 湖沼の水生植物
第８講 淡水圏② 湖沼の動植物プランクトン
授業計画

第９講 淡水圏③ 水生昆虫分類第10講 淡水圏④ 生物学的水質判定法
第11講 海洋① 海洋生物調査
第12講 海洋② 音響機器
第13講 海洋③ 魚類形態
第14講 海洋④ 魚類観察第15講 海洋⑤ 干潟ベントス調査
定期試験
簡易な実習後、添削し返却を行うため、アクティブラーニング要素を含む科目である。
なし

テキスト・教材（参考文献）

参考文献
柴田英昭「生態学フィールド調査法シリーズ１森林集水域の物質循環調査法」共立出版（２０１５）2000円
小池伸介ほか「生態学フィールド調査法シリーズ９大型陸上哺乳類の調査法」共立出版（２０１７）2600円
授業計画に示した各回のテーマを、参考文献などで予習して、重点、問題点等を検討した

事前・事後学習

上で授業に臨むことを推奨する（90分）。また、関連するニュースや書籍に日頃から関心を持ち、講義の理解に役立ててもらいたい。さらに、講義後には復習し講義内容の定着化を心掛けること（90分）。

成績評価方法
授業内の課題・提出方法
授業内の課題・提出物のフィードバック方法
アクティブラーニング

小レポート３０％、試験７０％
小レポートは毎回添削後、本人へ返却します。
講義終了時に提出。
添削後本人へ返却し，講義内で解説を行う。
実験・実習、グループワーク、フィールドワーク、レポート

実務経験のある教員担当者から一言

重要語句の暗記ではなく、多角的・柔軟的な科学的視点を持つという意識を持って取り組んでほしい。簡易な実習を実施予定。

111

授業科目名 伊勢湾海洋実習

科目コード 381602

担当教員

千葉

科目ナンバリング EIET6001

配当年次

1

賢
開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 426102
必修／選択 選択

環境情報学を構成する環境科学と情報技術とメディア表現の基礎を修得したうえで、専門授業の位置づけ分野に求められる深い学識と技術を身に付けている
正しい科学的知識に基づく環境問題への対処や、社会に役立つ創造的な情報コンテンツの提供ができる
専門家に求められる倫理を身に付け、持続可能な社会の実現に向けて、多様な人々と協働できる
四日市大学の単独航海として三重大学の勢水丸をお借りして、2泊3日で伊勢湾や周辺の海授業のねらい

域に出て、水質・底質・生物調査などを行う。そのような実習と事前事後授業を通じて、
伊勢湾の環境問題についての知識を増やし、伊勢湾の環境保全の大切さを理解できるようにする。海洋調査法の基本を体験し、その後のゼミ活動や他授業で役立てられるようにする。船内で規律ある団体生活を体験し、班分けで活動することで、協調性などの社会人基礎力も養成する。

到達目標

伊勢湾の環境問題を理解できるようになる。海洋調査とデータ整理の基本技術を知る。観
測内容を報告書にまとめる力を身に着ける。
第1講 ガイダンス、伊勢湾の地形・流動・水質の特徴（学内教室・事前授業）
第2講 伊勢湾の地形・流動・水質の特徴（学内教室・事前授業）
第3講 実習オリエンテーション（実習開会式含む）（勢水丸船内・実習1日目）
第4講 海洋調査実習（勢水丸船内・実習1日目）
第5講 海洋調査実習（船内実習1日目）
第6講 海洋調査実習（船内実習1日目）
第7講 観測データ分析（船内実習1日目）

授業計画

第8講 海洋調査実習（勢水丸船内・実習2日目）
第9講 海洋調査実習（船内実習2日目）
第10講 海洋調査実習（船内実習2日目）
第11講 海洋調査実習（船内実習2日目）
第12講 海洋調査実習（船内清掃など）（船内実習3日目）
第13講 海洋調査実習（実習終了式含む）（船内実習3日目）
第14講 実習報告書の書き方（学内教室・事後授業）
第15講 実習報告書の書き方（学内教室・事後授業）

テキスト・教材（参考文献） なし。資料を配布する。
事前・事後学習

成績評価方法

事前授業資料を授業に先立ち配布するので予習すること（180分）。事前授業では反転授業の形式を採用して、学生に予習したことを発表させるので、予習は必須である。
実習への取組み姿勢（70%）と実習報告書（30%）により評価する。実習に参加しない者、実習報告書を提出しない者には単位を与えない。事前事後授業についても、特別の事情がある場合を除いて、出席を必須とする。

授業内の課題・提出方法

勢水丸で観測したデータをエクセル等でまとめて、それをワード文書に貼り付けて報告書を作成する。提出はメール添付を予定している。

授業内の課題・提出物の報告書は最後の授業後に提出させるので、そのフィードバックは特に考えていないが、希フィードバック方法

望する者には採点した報告書を開示する。実習時のフィードバックは現場で行う。

アクティブラーニング

事前授業は反転授業（学生が調べたことを発表し、互いに学ぶ）形式で行う。
勢水丸での実習は、班分けして調査、食事の準備と片付け、清掃等を行う。

実務経験のある教員担当者から一言

水産資源が減少し、コウナゴの禁漁が続くなど、伊勢湾の環境に異変が起きています。海の環境問題を知りたい人、海洋調査の手法を学びたい人は履修してください。

112

授業科目名 環境基礎実験
担当教員

牧田

配当年次

1

科目コード 381603

直子

授業の位置づけ

授業コード 424303

科目ナンバリング EIET6002
開講学期

前学期

単位数

必修／選択 選2.0

択

環境情報学を構成する環境科学と情報技術とメディア表現の基礎を修得したうえで、専門分野に求められる深い学識と技術を身に付けている
基本的な実験器具の使用法を習得し、簡単な化学実験やフィールドワーク、顕微鏡観察
等の生物学実習を体験することで実験操作に慣れることを目標とする。また、実験結果の記録の取り方や、データのまとめ方等も学習する。

授業のねらい授業を通して、実験室の使い方のルールを理解し、共同で実習を行う上で大切なコミュ
ニケーション能力や協調性や環境に対する意識が向上することをねらいとする。
実験系科目の基礎となる科目なので、すべての実験系科目を履修する前に、また、実験系の演習科目（セミナー）を希望する学生は、ぜひ履修して欲しい。
(1) 実験室の使い方のルールを理解する

到達目標

授業計画

(2) 実験器具を適切に取り扱える（使い方、洗い方、片付け方）(3) 実験結果を正しく記録する習慣を身に付ける
第1講
第2講

ガイダンスと実験室の使い方
ガラス器具の洗い方とフィールドワーク準備

第3講
第4講

タンポポ採集とプレパラートの作製
顕微鏡の使い方と観察

第5講
第6講

質量と体積の量り方
測定結果の取り扱いと密度

第7講
第8講

溶液の作り方と濃度
ピペットの使い方と定性分析

第9講 廃油からセッケンを作る
第10講 溶液の希釈とマイクロピペッターの使い方
第11講 分光光度計の使い方
第12講 定量分析
第13講
第14講

酸化還元滴定COD測定

第15講 実験操作の復習、まとめ
定期試験
教科書：
テキスト・教材（参考文献） 自作の実習プリントを配布する。毎回すべてのプリントを持って来ること。
実習プリントは①実験テキスト、②実験ノート、③実習の記録の3種類を用意している。
(1) 予習として実験テキストをよく読み、プリントに書き込む。マーカーで線を引く等の事前・事後学習

工夫をして、実験に必要な器具、試薬等や手順を把握しておく（60分）。
(2) 実験結果を実験ノート（プリント）にまとめ、計算しておく（60分）。完成した実験
ノートは提出する。
(3) 実習の記録に、実習で学んだことや要点を記入し、授業の復習をする（60分）。

成績評価方法

実習：30%、実験ノート：15％、実習の記録：15％、定期試験：40％「実習」は各回の実験結果を実験ノート（プリント）のデータ欄で確認し、評価する。
「実験ノート」は実習内容（結果）の記録、「実習の記録」は実習プリントへの書き込み
課題等で評価する。
(1) 予習：実験テキストと実験ノートへの書き込み課題、予習プリントは授業開始時に確認する。

授業内の課題・提出方法(2) 実験ノート（プリント）：実験結果を記入して、実習終了の報告時（授業時間内）に提出する。また、授業終了後にデータ整理を行い、次回以降の授業で提出する。
(3) 実習の記録：実習終了後に記入し、授業内容の振り返りを行う。次回の授業開始時に提出する。
(1) 予習：実験テキストと実験ノートへの書き込みは授業中に答え合わせをする。予習プ
リントは採点し、解答例を添えて返却する。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法(2) 実験ノート（プリント）：実習終了の報告時は、実験結果の部分をその場で確認し、不備があれば指摘して再提出させる。データ整理が必要なものは、実習点をつけた後、授業時間内に返却する。データ整理が完了しているものは、添削して次週以降の授業で返却する。
(3) 実習の記録：毎回、授業時間内に教員が確認し、コメントを記入して返却する。

アクティブラーニング

実験・実習、フィールドワーク、グループワーク、課題・宿題

実務経験のある教員担当者から一言

実習では危険な化学薬品も使うので、緊張感を持って取り組み、安全を意識すること。
白衣着用を勧めます。

113

授業科目名 環境実験・調査a

科目コード 381604

担当教員

廣住

科目ナンバリング EIET6004

配当年次

1

豊一
開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 424701
必修／選択 選択

環境情報学を構成する環境科学と情報技術とメディア表現の基礎を修得したうえで、専門授業の位置づけ分野に求められる深い学識と技術を身に付けている
正しい科学的知識に基づく環境問題への対処や、社会に役立つ創造的な情報コンテンツの提供ができる

授業のねらいこの授業では、河川・湖沼・海洋などの陸域・海域に広がる水圏環境、森林・農地・都市などを支える基盤となる地圏環境に関する基礎的な調査・測定の方法を学ぶ。
調査・実験を実施する上での安全管理の考え方、基本的な調査器具・実験器具の取り扱い

到達目標

や、試薬の調整方法について身につける。調査・実験の結果をまとめ、 正しく報告することができる。
第１講 ガイダンス 安全指導・レポート書き方・実験器具の使い方 （廣住）第２講 水圏環境① 物理指標 水温・pH（大八木）
第３講 水圏環境② 物理指標 浮遊懸濁物質（大八木）
第４講 水圏環境③ 生物指標 BOD（大八木）
第５講 水圏環境④ 化学指標
第６講 水圏環境⑤ 化学指標

授業計画

窒素（大八木）リン（大八木）第７講 水圏環境⑥ 化学指標 COD（大八木）
第８講 水圏環境⑦ 分析演習 塩水と砂糖水の水質比較（大八木）
第９回 地圏環境① 野外での土壌調査（廣住）第10回 地圏環境② 土壌のpHとEC（廣住）第11回 地圏環境③ 三相分布（廣住）第12回 地圏環境④ 有機物量（廣住）第13回 地圏環境⑤ 窒素（廣住）第14回 地圏環境⑥ リン（廣住）第15回 地圏環境⑦ カリウム（廣住）テキスト・教材（参考文献） なし。各講の講義内容に関連した資料を配布することがある。
シラバスの授業計画をよく確認し、関連する内容を予習する(90分)。実験内容をよく見直
事前・事後学習

し、それぞれの実験で配布した資料で復習する(90分)。「環境化学」・「環境化学実験」を履修していることが望ましい。

成績評価方法それぞれの実験における実施態度・習熟度、分析結果をまとめたレポートなどをもとに総合的に評価する(100%)。

授業内の課題・提出方法

各実験ごとに実験レポートを作成する。提出方法は担当教員ごとに指示する。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

提出されたレポートは添削し、返却する。

アクティブラーニング

実験・実習、グループワーク、ディスカッション、フィールドワーク、レポート

実務経験のある教員担当者から一言

実験室での分析ではささいな油断や不注意がけがや事故につながります。細心の注意をもって調査・実験に臨んでください。白衣を必ず着用してください114授業科目名 環境実験・調査b

科目コード 381605

担当教員

大八木

科目ナンバリング EIET6005

配当年次

2

麻希
開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 424104
必修／選択 選択

環境情報学を構成する環境科学と情報技術とメディア表現の基礎を修得したうえで、専門授業の位置づけ分野に求められる深い学識と技術を身に付けている
正しい科学的知識に基づく環境問題への対処や、社会に役立つ創造的な情報コンテンツの提供ができる
専門家に求められる倫理を身に付け、持続可能な社会の実現に向けて、多様な人々と協働できる授業のねらい私たちが生活するうえでの身の回りの環境ついて、科学的現象として実験をふまえて、正しい知識を身に付ける。
調査・実験を実施する上での安全管理の考え方、基本的な調査器具・実験器具の取り扱い

到達目標

や、試薬の調整方法について身につける。調査・実験の結果をまとめ、正しく報告することができる。
第１回 ガイダンス、実験の心構え・準備
第２回 生活環境① 洗浄実験 合成洗剤の働き（大八木）
第３回 生活環境② ミネラルウォーターの硬度測定（大八木）
第４回 生活環境③ 硬水と軟水の抽出率の違い（大八木）
第５回 生活環境④ 溶液の密度測定（大八木）
第６回 生活環境⑤ 清涼飲料水の糖度・酸度測定（大八木）

授業計画

第７回 生活環境⑥ 食品部位によるDNA抽出量の違い（大八木）
第８回 生活環境⑦ プラスチック類の分類（大八木）
第９講 都市環境① 気温と湿度（廣住）第10講 都市環境② 雨量と酸性雨（廣住）第11講 都市環境③ 風（廣住）第12講 都市環境④ 花粉・粉じん・PM2.5（廣住）第13講 都市環境⑤ 照度（廣住）第14講 都市環境⑥ 騒音（廣住）第15講 都市環境⑦ 不快指数と暑さ指数（廣住）テキスト・教材（参考文献） なし。各講の講義内容に関連した資料を配布することがある。
シラバスの授業計画をよく確認し、関連する内容を予習する(90分)。実験内容をよく見直
事前・事後学習

し、それぞれの実験で配布した資料で復習する(90分)。「環境化学」・「環境化学実験」を履修していることが望ましい。

成績評価方法それぞれの実験における実施態度・習熟度、分析結果をまとめたレポートなどをもとに総合的に評価する(100%)。

授業内の課題・提出方法

各実験ごとに実験レポートを作成する。提出方法は担当教員ごとに指示する。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

提出されたレポートは添削し、返却する。

アクティブラーニング

実験・実習、グループワーク、ディスカッション、フィールドワーク、レポート

実務経験のある教員担当者から一言

実験室での分析ではささいな油断や不注意がけがや事故につながります。細心の注意をもって調査・実験に臨んでください。白衣を必ず着用してください。

115

授業科目名 環境実験・調査c
担当教員

牧田

配当年次

2

科目コード 381606

直子

授業の位置づけ

授業コード 425502

科目ナンバリング EIET6006
開講学期

後学期

単位数

2.0

必修／選択 選 択

環境情報学を構成する環境科学と情報技術とメディア表現の基礎を修得したうえで、専門分野に求められる深い学識と技術を身に付けているフィールドワークによる現地調査や分子生物学実験を通して、環境への意識を高め、得ら

授業のねらいれた結果に基づいて環境問題について議論することを目的とする。
関連科目は「環境基礎実験」、「環境実験・調査a」、「環境実験・調査ｂ」、「自然調査法」など。

到達目標(1) DNAの扱い方を理解する(2) 基本的な実験操作を身に付ける
第1講

ガイダンスと滅菌方法

第2講 DNAとは何か？−タマネギからのDNA抽出
第3講 DNAの扱い方、マイクロピペッターの使い方
第4講
第5講

溶液調製と実験の基本操作
タンポポの葉からのDNAの抽出

第6講 タンポポDNAの増幅（PCR）
第7講 DNA電気泳動の準備と練習
授業計画

第8講 タンポポDNAの電気泳動と解析
第9講 DNA解析を用いたタンポポの分類
第10講 ミニレポートの作成
第11講 遺伝子解析の準備と学習
第12講 DNAの抽出と予備試験
第13講 ターゲットDNAの増幅（PCR）
第14講 DNAの電気泳動と解析
第15講 まとめ
定期試験
教科書：

テキスト・教材（参考文献） 自作の実習プリントを配布する。毎回すべてのプリントを持って来ること。
実習プリントは①実験テキスト、②実験ノート、③実習の記録の3種類を用意している。
(1) 予習として実験テキストをよく読み、プリントに書き込む。マーカーで線を引く等の工夫をして、実験に必要な器具、試薬等や手順を把握しておく（60分）。
事前・事後学習(2) 実験結果を実験ノート（プリント）にまとめ、計算しておく（60分）。完成した実験
ノートは提出する。
(3) 実習の記録に、実習で学んだことや要点を記入し、授業の復習をする（60分）。
実習：30%、実験ノート：15％、実習の記録：15％、定期試験：40％

成績評価方法「実習」は各回の実験結果を実験ノート（プリント）のデータ欄で確認し、評価する。
「実験ノート」は実習内容（結果）の記録、「実習の記録」は実習プリントへの書き込み
課題等で評価する。
(1) 予習：実験テキストと実験ノートへの書き込み課題、予習プリントは授業開始時に確

授業内の課題・提出方法

認する。
(2) 実験ノート（プリント）：実験結果を記入して、実習終了の報告時（授業時間内）に提出する。また、授業終了後にデータ整理を行い、次回以降の授業で提出する。
(3) 実習の記録：実習終了後に記入し、授業内容の振り返りを行う。次回の授業開始時に提出する。
(1) 予習：実験テキストと実験ノートへの書き込みは授業中に答え合わせをする。予習プ

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

リントは採点し、解答例を添えて返却する。
(2) 実験ノート（プリント）：実習終了の報告時は、実験結果の部分をその場で確認し、不備があれば指摘して再提出させる。データ整理が必要なものは、実習点をつけた後、授業時間内に返却する。データ整理が完了しているものは、添削して次週以降の授業で返却する。
(3) 実習の記録：毎回、授業時間内に教員が確認し、コメントを記入して返却する。

アクティブラーニング

実験・実習、フィールドワーク、グループワーク、課題・宿題

実務経験のある教員担当者から一言

白衣着用を勧めます。ゴム手袋をよく着用するので、アレルギーがある場合は申し出て
ください。

116

授業科目名 情報科学

科目コード 381701

担当教員

片山

科目ナンバリング EIMR2001

配当年次

1

清和
開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 421503
必修／選択 専攻必修

環境情報学を構成する環境科学と情報技術とメディア表現の基礎を修得したうえで、専門授業の位置づけ分野に求められる深い学識と技術を身に付けている
正しい科学的知識に基づく環境問題への対処や、社会に役立つ創造的な情報コンテンツの提供ができる
現代において、情報の様々な処理のほとんどすべてはコンピュータで行われています。そのため効率的に情報処理を行うためには、情報の適切な表現方法や、コンピュータシステ
ムの構成や実行の仕組みを理解する必要があります。また、近年ではネットワークで接続

授業のねらいされた複数のコンピュータを使って処理が行われているため、コンピュータネットワークの理解だけでなく、情報のセキュリティを確保するために情報セキュリティも理解していることが重要です。
この講義では、コンピュータを用いて情報を処理するのに必要な知識を身につけることを目的としま①ハードウェアとソフトウェアの関係を説明できる

到達目標②コンピュータ内における情報の表現方法を説明できる③アルゴリズムとプログラミングの関係を説明できる④ネットワークの基本的な仕組みを説明できる
第１講 ガイダンス、情報とは第２講 情報処理とコンピュータ（１）
第３講 情報処理とコンピュータ（２）
第４講 情報処理とコンピュータ（３）
第５講 コンピュータシステムの構成（１）
第６講 コンピュータシステムの構成（２）
第７講 コンピュータシステムの構成（３）

授業計画

第８講 アルゴリズムとプログラミング（１）
第９講 アルゴリズムとプログラミング（２）
第10講 アルゴリズムとプログラミング（３）第11講 アルゴリズムとプログラミング（４）第12講 コンピュータネットワーク（１）
第13講 コンピュータネットワーク（２）第14講 情報セキュリティ（１）
第15講 情報セキュリティ（２）定期試験＜テキスト＞ なし（必要に応じて配布します）

テキスト・教材（参考文献）＜参考文献＞野本弘平 「情報科学入門」 朝倉書店 ￥3，080（税込）
小館香椎子、岡部洋一他 「教養のコンピュータサイエンス 情報科学入門
丸善出版

第３版」

￥3，300（税込）

講義前には、これまでに学習した内容を復習しておくこと（30分）。
事前・事後学習

講義後には、学習した内容を復習し、課題を行うこと（150分）。
「情報科学概論」を履修していることが望ましい。また、あわせて「ソフトウェア概論」「ハードウェア概論」を履修することが望ましい。
本講義の内容をふまえ、情報処理について発展した内容を「情報理論Ⅰ」で学習します。
また、コンピュータでの処理について「プログラミング実習基礎」で実習を行います。

成績評価方法＜評価＞小レポート30%、小テスト30%、定期試験40%

授業内の課題・提出方法＜課題＞毎回の授業で小レポートをMoodleに提出してもらいます。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法
アクティブラーニング＜フィードバック＞小レポートはMoodleを介して適宜コメントをします。
ミニッツペーパー、小テスト

実務経験のある教員
コンピュータでの処理はとてもシンプルです。基本を理解すると非常に効率的に処理を行担当者から一言うことができるようになりますので、復習をしっかりして理解してください。
また、出席状況が悪い場合には減点します。

117

授業科目名 音と光の科学

科目コード 381702

担当教員

前川

科目ナンバリング EIMR2002

配当年次

2

督雄

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 422204
必修／選択 専攻必修

環境情報学を構成する環境科学と情報技術とメディア表現の基礎を修得したうえで、専門分野に求められる深い学識と技術を身に付けている
私たちが見、聴き、感じ、話し、表現する諸活動について学びます。

授業のねらい感覚と脳は、生物が環境の様子をうかがい、環境に働きかける仕組みが進化するなかで育まれてきました。
（１）感覚と脳の仕組みと機能の概要を学びます。
（２）音の物理、聴覚の生理・心理の基礎を学びます。
（３）光の物理、視覚の生理・心理の基礎を学びます。
（１）見、聴き、感じ、話し、表現する諸活動の根源にある脳について、基礎的な知識を

到達目標

得る。
（２）音と聴覚に関わる学問・技術の基盤となる知識を得る。。
（３）光と視覚に関わる学問・技術の基盤となる知識を得る。
第1講 ガイダンス
第2講 脳 感覚と脳
第3講 脳 脳の構造と機能

授業計画

第4講 音・光第5講 音・光

物理
物理

音とは？
光とは？

第6講 音・光第7講 音・光物理
物理

伝播・反射・吸収屈折・回折・干渉ほか

第8講 音 生理第9講 音 生理聴覚のしくみ①
聴覚のしくみ②

第10講 音 心理 音の三要素
第11講 光 生理 眼球の構造要素
第12講 光第13講 光

生理 視細胞／視神経
心理 視力

第14講 光 心理 色覚第15講 まとめ 音と光
定期試験（内容・順序を必要に応じて変更することがあります）
テキストはありません。
講義中にプリントを配付します。
テキスト・教材（参考文献）〈参考文献〉
山内昭雄・鮎川武二「感覚の地図帳」講談社（2001年）
池谷裕二監修「脳と心のしくみ」新星出版社（2016年）
仁科エミ・河合徳枝「音楽・情報・脳」（2013年）
授業中に演習問題を出し、次回の最初に答え合わせをします。授業内容を復習する（90分）とともに、配布した資料を熟読し、不明点を自分で調べて理解を深めて下さい（90

事前・事後学習分）。
後期の「メディア表現の科学」（「脳・音・光の科学II」）で継続した内容の授業を行います。
次の配分で総合評価します。

成績評価方法

受講態度、学習意欲、授業中の演習問題等（45%）
定期試験（55%）

授業内の課題・提出方法

授業内に確認テストを課し、教室で提出してもらいます。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

授業中の演習問題等について、事後（次回など）に解説を行います。

アクティブラーニング

参考となる音楽・映像の視聴を行うことがあります。

実務経験のある教員担当者から一言

学際的・総合的な内容になります。復習をしながら授業を進めますが、続けて休むとついて行くのが大変になります。

118

授業科目名 地域社会とメディア情報

科目コード 381703

担当教員

黒田

科目ナンバリング EIMR2003

配当年次

2

淳哉、柳瀬 元志授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 423805
必修／選択 選択

環境情報学を構成する環境科学と情報技術とメディア表現の基礎を修得したうえで、専門分野に求められる深い学識と技術を身に付けている
メディアや情報関連で地域をフィールドに活躍、発信をおこなっている方々からの声を聴

授業のねらい到達目標

きながら、地域におけるメディアや情報関連の職業についてを理解を深め、自らが地域で活躍する為の発見に繋げてもらう講義です。
・地域で活躍しているメディア情報関連の職業を知る。
・学びを地域に関連した研究活動や、作品制作活動、将来のビジョンに繋げる。
第１講 ガイダンス、授業の概要
第２講 ラジオ
第３講 グラフィックデザイン
第４講 舞台
第５講 TVディレクター
第６講 ケーブルテレビ

授業計画

第７講 カメラマン
第８講 広告第９講 イベントホール
第10講 新聞
第11講 シティープロモーション
第12講 情報と職業１
第13講 情報と職業２
第14講 情報と職業３
第15講 まとめ※講義順は変更の可能性があります。

テキスト・教材（参考文献） なし。（必要に応じてプリントを配布します）
事前・事後学習
成績評価方法

予習 次週の講義に関してインターネットや書籍で調べてくること（90分）。
復習 配布資料を見返し理解を深めること（90分）。
定期試験を行いません。受講態度と各回の講義で提出するレポートで評価し、合算しま
す。なお、４回以上欠席した学生には原則として単位を与えません。また、遅刻も減点となります。

授業内の課題・提出方法
授業内の課題・提出物のフィードバック方法
アクティブラーニング
実務経験のある教員担当者から一言

各授業内でミニッツペーパーやレポートを提出。
ミニッツペーパーの質問等は次回以降の講義で適宜コメントします。
ミニッツペーパー、レポート、ディスカッション
20年以上メディア業界で経験を積んだ専門家が、この講義の司会進行を務めます。さらに、地域のメディア情報領域で活躍されている講師をゲストに招いて講義を進めます。
必要な作業以外でのスマートフォンの使用を禁止します。講義内での発言や質問など、積極的な参加を期待します。

119

授業科目名 ソフトウェア概論

科目コード 381801

担当教員

池田

科目ナンバリング EIMI4001

配当年次

1

幹男

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 424304
必修／選択 選択

環境情報学を構成する環境科学と情報技術とメディア表現の基礎を修得したうえで、専門分野に求められる深い学識と技術を身に付けている
コンピュータソフトウェアの役割について学びます。ソフトウェアについて理解するには授業のねらいその動作原理であるアルゴリズムを理解する必要があります。実際にソフトウェア作成するためにはプログラミング言語について理解する必要があります。また、ソフトウェアの基盤を担っている基本ソフトウェア（オペレーティングシステム）についても理解していることが望ましいです。この授業ではアルゴリズム、基本ソフトウェアの基礎について理解することを目指します。

到達目標

ソフトウェアの動作原理を理解する。基本ソフトウェアであるOSの基本について理解する。ITパスポートのテクノロジ分野のソフトウェアに関する項目を理解する。
第1講 ガイダンス
第2講 ソフトウェアは何ができるか
第3講 応用ソフトウェアと基本ソフトウェアとデバイスドライバ
第4講 応用ソフトウェアの実行
第5講 プログラミング言語
第6講 コンパイラとインタプリンタ
第7講 アルゴリズム

授業計画

第8講 アルゴリズムとフローチャート（1）
第9講 アルゴリズムとフローチャート（2）第10講 アルゴリズムとフローチャート（3）第11講 基本ソフトウェアとは
第12講 基本ソフトウェアの働き（ファイルシステム）
第13講 基本ソフトウェアの働き（マルチタスク）
第14講 デバイスドライバ
第15講 まとめ定期試験

テキスト・教材（参考文献） 指定しない。教材はMoodleを通じて呈示します。
事前・事後学習

教育支援システム(Moodle)に呈示されている資料や参考サイトを見て予習(90分)し、イン
ターネットを通じて関連項目を調査して復習(90分)します。

成績評価方法Moodleでの課題と小テストなど40％、定期試験60%で評価します。

授業内の課題・提出方法

Moodleを通じて、課題を提出します。

授業内の課題・提出物のMoodleを通じて評価等をフィードバックします。

フィードバック方法
アクティブラーニング

ミニッツペーパー

実務経験のある教員担当者から一言「情報科学概論」「ハードウェア概論」をあわせて履修することを勧めます。

120

授業科目名 ハードウェア概論

科目コード 381802

担当教員

片山

科目ナンバリング EIMI4002

配当年次

1

清和

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

授業コード 422702
必修／選択 選2.0

択

環境情報学を構成する環境化学と情報技術とメディア表現の基礎を修得したうえで、専門分野に求められる深い学識と技術を身に付けている。
コンピュータシステムはハードウェアとソフトウェアから成り立っています。効率の良い授業のねらいプログラムを開発したり、ソフトウェアを効率的に使うためにはハードウェアの知識が不可欠です。この講義ではコンピュータシステムのハードウェア部分について仕組みを解説します。また、情報系の国家資格であるITパスポート取得を念頭に置いて講義を行います。
①コンピュータシステムの仕組みを説明できる②入力装置の機器と仕組みを説明できる

到達目標③出力装置の機器と仕組みを説明できる④記憶装置の機器と仕組みを説明できる⑤インターフェースの種類と特徴を説明できる⑥インターネットの機器を説明できる
第１講 ガイダンス、コンピュータの五大装置
第２講 入力装置（ポインティングデバイス）
第３講 入力措置（キーボード、スキャナ、バーコードリーダー）
第４講 出力装置（ディスプレイ）
第５講 出力装置（プリンタ）
第６講 小テスト、中央処理装置

授業計画

第７講 GPU
第８講 記憶装置（メインメモリ）
第９講 小テスト、補助記憶装置（磁気ディスク）
第10講 補助記憶装置（RAID、SSD、フラッシュメモリ）第11講 補助記憶装置（光ディスク、光磁気ディスク、磁気テープ）
第12講 小テスト、インタフェース（パラレルインタフェース）
第13講 インタフェース（シリアルインタフェース）
第14講 小テスト、ネットワーク（イーサネット、ルータ、ハブ）
第15講 まとめ定期試験

テキスト・教材（参考文献）

事前・事後学習＜テキスト＞
なし（必要に応じて配布します）＜参考文献＞
春日健、舘泉雄治 「計算機システム（改訂版）」

コロナ社 ￥3，080（税込）

講義前には、これまでに学習した内容を復習しておくこと。（30分）
講義語には、学習した内容を復習しておくこと。（150分）「情報科学概論」「ソフトウェア概論」を履修していることが望ましい。

成績評価方法＜評価＞小テスト40%、課題20%、定期試験40%

授業内の課題・提出方法＜課題＞毎回の授業で確認テストを提出してもらいます。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法
アクティブラーニング＜フィードバック＞小テストを実施した翌週の授業で内容の解説を行います。
小テスト、ミニッツペーパー

実務経験のある教員
ハードウェアは基本を理解できると、仕組みがとても簡単にわかります。しっかり復習を担当者から一言

行って理解してください。
出席状況が悪い場合には減点します。

121

授業科目名 情報理論Ｉ

科目コード 381803

担当教員

前川

科目ナンバリング EIMI4003

配当年次

2

督雄

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

授業コード 421305
必修／選択 選2.0

択

環境情報学を構成する環境科学と情報技術とメディア表現の基礎を修得したうえで、専門分野に求められる深い学識と技術を身に付けている
情報理論は携帯電話、デジタルTV放送、光ディスク、インターネットなどにおいて、デー

授業のねらいタ伝送、暗号化、デジタル署名などの基礎理論であり、情報化社会における必須理論である。また、情報系国家資格である基本情報技術者試験のテクノロジー系において重要分野でもある。
本講義では情報理論の中でも、データ構造とアルゴリズム、離散数学、マルチメディア技術について主に学ぶ。

到達目標

データ構造、アルゴリズム、離散数学マルチメディア処理の基礎的な知識を習得する。
第１講 ガイダンス

授業計画

第２講 プログラミング基礎
第３講 プログラミング基礎

フローチャート
データ構造

第４講 プログラミング基礎
第５講 プログラミング基礎

アルゴリズム（１）アルゴリズム（２）

第６講 メディア処理基礎
第７講 メディア処理基礎

メディアの種類
データ表現（１）

第８講 メディア処理基礎
第９講 メディア処理基礎

データ表現（２） データ圧縮
アナログとデジタル 標本化と量子化

文字・音声・静止画・動画

第10講 数学的基盤 基数（１） 基数とは何か／基数変換
第11講 数学的基盤 基数（２） 補数・小数第12講 数学的基盤 基数（３） 演算と精度
第13講 数学的基盤 論理演算
第14講 数学的基盤 グラフ理論
第15講 まとめ定期試験（内容・順序を変更することがあります）
テキスト・教材（参考文献）「令和06年 イメージ＆クレバー方式でよくわかる かやのき先生の基本情報技術者教室」
栢木 厚、技術評論社、本体1680円（この科目に続く「情報理論II」と共通してテキストとして用います）
必要に応じて資料を配布します。

事前・事後学習テキスト等を用いて次回授業の予習をしてください（90分）。毎回の授業の後でテキストやノートを読み返し、問題を解いて理解を深めてください（90分）。

成績評価方法

毎回の授業で課す確認テスト及び演習課題60％、定期試験40％で総合評価します。

授業内の課題・提出方法

授業内で実習課題や復習課題を課し、原則として教室で提出してもらいます。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

授業中の課題等について、事後（次回など）に解説を行います。

アクティブラーニング

演習を行います。

実務経験のある教員担当者から一言

メディア情報専門科目「情報科学」を受講していることが望ましい。
この科目の発展的な内容を「情報理論II」で学ぶことができる。

122

授業科目名 情報理論Ⅱ

科目コード 381804

担当教員

片山

科目ナンバリング EIMI4004

配当年次

2

清和

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 424803
必修／選択 選択

環境情報学を構成する環境科学と情報技術とメディア表現の基礎を修得したうえで、専門分野に求められる深い学識と技術を身に付けている
情報理論は携帯電話、デジタルTV放送、光ディスク、インターネットなどにおいて、デー

授業のねらいタ伝送、暗号化、デジタル署名などの基礎理論であり、情報化社会における必須理論となっています。また、情報系国家資格である基本情報技術者試験のテクノロジー系において重要分野でもあります。
本講義では情報理論の中でも、形式言語、オートマトン、計算量、符号方式、システムの信頼性評価について主に学びます。
①正規表現・逆ポーランド表記ができる

到達目標②状態遷移表の読み書きができる③パリティ計算、ハミング符号生成ができる④システム稼働率などの計算ができる
第１講 ガイダンス、復習（暗号方式）
第２講 復習（認証、攻撃）
第３講 復習（情報量、計算量）
第４講 情報システムの構成
第５講 情報システムの評価（１）
第６講 情報システムの評価（２）
第７講 形式言語（１）

授業計画

第８講 形式言語（２）
第９講 オートマトン（１）
第10講 オートマトン（２）第11講 コンパイラ理論
第12講 アルゴリズムと計算量
第13講 伝送理論（１）
第14講 伝送理論（２）
第15講 まとめ定期試験

テキスト・教材（参考文献）＜テキスト＞栢木厚 「令和06年

イメージ＆クレバー方式でよくわかる かやのき先生の基本情報技術者教室」 技術評論社 ￥1，848（税込）
講義前には、これまでに学習した内容を復習しておくこと（30分）。

事前・事後学習

講義後には、学習した内容を復習し、課題を行うこと（150分）。
「情報科学概論」を履修していることが望ましい。また、あわせて「ソフトウェア概論」「ハードウェア概論」「情報理論Ⅰ」を履修することが望ましい。

成績評価方法＜評価＞小レポート30%、小テスト30%、定期試験40%

授業内の課題・提出方法＜課題＞毎回の授業で小レポートを提出してもらいます。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法
アクティブラーニング＜フィードバック＞小レポート・小テストは翌週に解説・コメントします。
ミニッツペーパー、小テスト

実務経験のある教員
情報理論はプログラミングをする上で必須の知識で、知っているだけでなく実際に使える担当者から一言ことが必要となります。一見難しそうに見えますが、基本が分かると案外簡単なものです。また、基本情報技術者試験において合否を決定する内容でもあります。復習を中心にしっかりと学習してください。
また、出席状況が悪い場合には減点します。

123

授業科目名 メディア概観

科目コード 381901

担当教員

黒田

科目ナンバリング EIMM4001

配当年次

1

淳哉

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 425204
必修／選択 選択

専門家に求められる倫理を身に付け、持続可能な社会の実現に向けて、多様な人々と協働できる
テレビやラジオ、新聞といった従来のメディアは、インターネットの普及後、SNSなどの授業のねらいインターネットメディアが誕生することで多様化してきました。さらには、人工知能（AI）やVR技術をはじめとするテクノロジーの急速な進化によって人々の情報伝達やコミュ
ニケーションも進化・変化を続けています。本講義は、文字の発明から現在のメディア社
会に至るまで、メディアの歴史を学ぶと同時に、これからのメディアと私たちの未来を展望します。
私達は何を望んで今のメディア環境があるのか？また、メディアの進化によって私達の生

到達目標

活や社会はどう変わったか？など、メディアと私達の関りについて歴史から紐解き理解すると共に、変化を続けるメディア環境を生きる私達の今や、未来について考察できるようになることが目標。変遷のあらましを把握することが目的ではなく、過去や現状を理解しつつ、未来に向けて考えを掘り下げることが本講義の最も重要なポイントです。
第１講 ガイダンス、授業の概要
第２講 文字
第３講 印刷
第４講 ラジオ
第５講 写真
第６講 映画授業計画

第７講 プロパガンダ
第８講 テレビ
第９講 モバイルデバイス
第10講 コンテンツメディア
第11講 デジタルコンテンツ
第12講 メディアと芸能
第13講 現在のメディア社会
第14講 メディアと人々のつながり
第15講 情報社会とインターネット
定期試験

テキスト・教材（参考文献） なし。（必要に応じてプリントを配布します）
事前・事後学習

毎回、講義の最後に課題を提示します。
予習 課題についてインターネットや書籍で調べてくること（90分）。
復習 配布資料や講義ノートを見返すなど復習しておくこと（90分）。
小テスト及び課題（40％）、定期試験（60％）

成績評価方法

なお、４回以上欠席した学生には原則として単位を与えません。また、遅刻も減点となります。

授業内の課題・提出方法

授業の理解度を把握するために、毎回、授業の最後に小テストか小レポートを実施します。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

小レポート、小テストの解説は翌週の授業で適宜コメントします。

アクティブラーニング

小レポート、小テスト、ディスカッション

実務経験のある教員担当者から一言必要な情報収集以外で授業中にスマートフォンを使用することを原則禁止します。講義内での発言や質問など、積極的な参加を期待します。

124

授業科目名 メディア情報と文化

科目コード 381902

担当教員

前川

科目ナンバリング EIMM4002

配当年次

1

督雄
開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 422604
必修／選択 選択

環境情報学を構成する環境科学と情報技術とメディア表現の基礎を修得したうえで、専門授業の位置づけ分野に求められる深い学識と技術を身に付けている専門家に求められる倫理を身に付け、持続可能な社会の実現に向けて、多様な人々と協働できる
私たちにとって最古であり、かつ根本をなすメディアは、自身の身体である。目で見て、耳で聴き、手で触り、空気を感じた情報から心・表情・言葉・コミュニケーションが生まれ、文化が育った。人間固有の文化である祈り・祭りから様々な表現が分化して、歌・音授業のねらい楽・舞踊・美術・文芸などの芸術として発展して、多様なメディアとその上に載る感性情報の展開を導いた。
本授業では、人類社会の基層にある文化について学び、メディア情報と文化との連関性を理解するとともに、人間にとってメディアとは何なのかを考える。

到達目標

メディア情報の歴史、人間文化の歴史の中で自分の立つ位置、現代のメディア情報の世界の中で自分の立つ位置について考えを深める。
第１講 ガイダンス
第２講 人間と文化 人間と動物の違い
第３講 人間と文化 人類はどのように世界にひろがったのか
第４講 人間と文化 文化をつくる脳の働き
第５講 人間と文化 原初の生活と文化
第６講 人間と文化 文化の進化
第７講 人間と文化 文化の多様性
第８講 文化の諸相 文明の生態史観

授業計画

第９講 文化の諸相 文化の伝播と発展
第10講 文化の諸相 文化の衝突
第11講 文化の諸相 文化相対主義
第12講 文化の諸相 神と祭り
第13講 メディア情報と文化 祝祭から生まれたメディア情報
第14講 メディア情報と文化 伝統の智慧／技術が造る現代の祭り
第15講 まとめ定期試験（内容・順序を必要に応じて変更することがあります）
テキストはありません。

テキスト・教材（参考文献） 必要に応じて資料を配付します。また、講義中に参考とする音楽・映像の視聴を行います。
事前・事後学習

毎回の講義で提示した事例・理論を振り返り（90分）、鵜呑みにすることなく自分でも調べ直して、理解を深めるとともによく考えて下さい（90分）。

成績評価方法次の配分で総合評価します。
受講態度、学習意欲、小レポート等（40%）

授業内の課題・提出方法

小レポートを課すことがあり、教室で提出してもらいます。

定期試験（60%）
授業内の課題・提出物のフィードバック方法
アクティブラーニング

小レポートで示された重要な論点をその後の講義で採り上げます。
授業中に意見交換を行います。

実務経験のある教員担当者から一言この講義では知識の獲得よりも、自分で感じ、考えることを特に重視します。

125

授業科目名 映像概論

科目コード 381903

担当教員

柳瀬

科目ナンバリング EIMM4003

配当年次

1

元志

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 424202
必修／選択 選択

メディアに関する専門知識・技術を習得して、独自の視点で情報発信ができる。
映像の歴史や現在地、そして新たな方向性など、映像の大枠をつかむことを軸に様々な角授業のねらい度から映像を追求していきます。座学はもちろん、各界で活躍するクリエイター（脚本家・ドキュメンタリストなど）を招いて講義を行い、演習や映像制作、プレゼンテーショ
ンなどを通じて映像のリアルを学びます。
①映像に関する基礎知識や最新情報を身につけ、日常生活でも常に映像に反応できるアン

到達目標

テナが張れるようになる。
②授業を通じて一通りの映像制作のノウハウを学び、知識とスキル向上させる
第１講 ガイダンス 〜映像概論のススメ方〜
第２講 映像の歴史 〜世界で評価される日本の映画を鑑賞〜
第３講 映像の歴史 〜世界で評価される日本の映画の感想〜
第４講 映像作品ができるまで 〜企画・制作・編集・OA〜
第５講 映像技術 〜前川先生による講義・映像を実現するテクノロジー〜
第６講 企画書・企画会議とは

授業計画

第７講 現場取材・インタビューのノウハウ
第８講 台本・脚本の作り方
第９講 作品鑑賞①（サイレント映画）
第10講 作品鑑賞②（１９８０年代のテレビ番組）
第11講 ローカルメディアの使命と役割
第12講 新聞はオワコンか 〜賛否両論ディベート大会〜
第13講 ドキュメンタリー論
第14講 カメラ体験（撮影のノウハウ）
第15講 映像ビブリオバトル※授業の進捗状況により、内容の変更や入れ替えがあります

テキスト・教材（参考文献） 必要に応じて、テキストや資料を配布
事前・事後学習

ジャンルを問わず、毎日映像に触れる時間を持つ。見ることすなわち学習です。
さらに読書にも親しむこと。文字情報を脳内で映像に変換する練習を積んでください。とにかく、よく見てよく読む。これが映像制作の事前・事後学習です。
授業取り組む姿勢：３０％（出席率や授業態度など）

成績評価方法

課題への取り組み：３０％（内容のクォリティー、締め切り順守）
定期試験もしくは試験に代わるリポート：４０％
必要に応じてフィードバックします。
必要に応じて課題を出します。

授業内の課題・提出方法

提出方法は教員に直接手渡し、教学課の提出用レターケース、MOODLEのなかで最も効率よく提出できる方法を課題ごとに選択します。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

必要に応じてフィードバックします。
授業内で合評することもあります。

アクティブラーニング

プレゼンテーション・グループワーク・ディスカッション・ディベート・フィールドワー
クなど、概論として座学の中に人前で発表する時間も設けます

実務経験のある教員

テレビ番組のディレクターとして３５年の経験。現在も名古屋の民放で現役としてスポー
ツ中心に取材をしている。現場で培ったノウハウを中心に授業を行います。

担当者から一言

現役ディレクターとして、映像の面白さ奥深さを伝えていきます。また希望者にはテレビ局の見学ツアーも行っています。
生放送直前の緊張感あるスタジオや、プロ集団による放送テクニック、皆さんと同じくらいの年齢のスタッフが働く現場など、リアルに体験する場を設けます。

126

授業科目名 音響照明概論

科目コード 381904

担当教員

黒田

科目ナンバリング EIMM4004

配当年次

1

淳哉

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 424702
必修／選択 選択

専門家に求められる倫理を身に付け、持続可能な社会の実現に向けて、多様な人々と協働できる
音響と照明に関する、それぞれの基礎知識を「オンデマンド授業」で講義します。光と音

授業のねらいの性質を知ることから始まり、演出方法や理論、メカニズムやシステムに関する内容を扱います。音響・照明を用いたメディア表現を目指す学生にとってこの講義は基礎となるものであり、それぞれの入門として位置づけられます。2年前期開講の「音響照明技術」とあわせて履修することを推奨します。 ※「音響照明技術」より前に履修することが望ましいです。
光と音の性質や理論に関する基礎知識や、機材の構造や原理が理解できるようになるこ

到達目標と。さらには、音響や照明の専門用語や単位、計算方法について理解できるようになること。
第１講 ガイダンス、授業の概要
第２講 照明１「光源」
第３講 照明２「光の単位」
第４講 音響１「音とは」第５講 音響２「マイクとスピーカー」
第６講 照明３「色彩と照明」

授業計画

第７講 照明４「色温度と演色性」
第８講 音響３「電気の基礎」
第９講 音響４「音を制御する機器」
第10講 照明５「照明配光と陰影効果」
第11講 照明６「３点照明」
第12講 音響５「音のデジタル処理」
第13講 音響６「PA（コンサート・舞台音響）」
第14講 照明７「照明制御システム」
第15講 音響７「録音（コンテンツ制作）」
定期試験

テキスト・教材（参考文献） なし。必要に応じてMoodleで資料をシェアします。
事前・事後学習

毎回、講義の最後に課題を提示します。
予習 課題についてインターネットや書籍で調べてくること（90分）。
復習 配布資料や講義ノートを見返すなど復習しておくこと（90分）。

成績評価方法
授業内の課題・提出方法
授業内の課題・提出物のフィードバック方法
アクティブラーニング
実務経験のある教員担当者から一言

小レポート及び課題（40％）、定期試験（60％）により評価します。
授業の理解度を把握するために、毎回の授業時に小テストか小レポートをMoodleで実施します。
小レポート、小テストの解説はMoodleやオンデマンド動画内で適宜コメントします。
小レポート、小テスト
音響と照明の実務において20年以上の経験を積んできた専門家による講義です。その豊富な経験と知識をもとに、音響と照明に関する基礎知識や理論をわかりやすく指導します。
課題の提出状況が評価に大きく影響します。動画を計画的に視聴し、課題に取り組んでく
ださい。

127

授業科目名 メディア表現の科学
担当教員

前川

配当年次

2

科目コード 381905

督雄

授業コード 421806

科目ナンバリング EIMM4005
開講学期

後学期

単位数

2.0

必修／選択 選 択

環境情報学を構成する環境科学と情報技術とメディア表現の基礎を修得したうえで、専門授業の位置づけ分野に求められる深い学識と技術を身に付けている
正しい科学的知識に基づく環境問題への対処や、社会に役立つ創造的な情報コンテンツの提供ができる
私たちが見、聴き、感じ、話し、表現する諸活動について学びます。特に、表現・演出につながる特徴に注目します。
感覚と脳は、生物が環境の様子をうかがい、環境に働きかける仕組みが進化するなかで育授業のねらいまれてきました。
（１）感覚・認識に限界があることを学びます。また、脳の諸機能について学び、心の動
き・文化の役割について理解を深めます。
（２）音の様々な心理的効果とその応用例について学びます。
（３）目に映る光と影から世界を把握する仕組みを学び、ものが見えるとはどういうことなのかを考えます。

到達目標

授業計画

（１）見、聴き、感じ、話し、表現する諸活動の根源にある脳について、基礎的な知識を得る。
（２）音と聴覚に関わる学問・技術の基盤となる知識を得る。
（３）光と視覚に関わる学問・技術の基盤となる知識を得る。
第1講
第2講

ガイダンス
脳 生き物と環境

第3講
第4講

脳 意識と無意識
脳 快感

第5講
第6講

脳 記憶と文化
脳 表現と祝祭

第7講
第8講

脳 感性の源音 心理 なぜ人間の耳は左右についているのか？

第9講 音 心理 音の心理的効果と応用
第10講 音 心理 音楽と心理第11講 光 心理 輪郭が見えるとは／錯視
第12講 光 心理 図と地／不思議絵
第13講 光 心理 奥行きの知覚と立体視
第14講 音・光 心理 その他関連分野
第15講 音・光
定期試験（内容・順序を変更することがあります）
テキストはありません。

テキスト・教材（参考文献）

講義中にプリントを配付します。
〈参考文献〉
山内昭雄・鮎川武二「感覚の地図帳」講談社（2001年）
池谷裕二監修「脳と心のしくみ」新星出版社（2016年）
仁科エミ・河合徳枝「音楽・情報・脳」（2013年）
前期の「音と光の科学」（「脳・音・光の科学I」）を先行して履修していることが望まし

事前・事後学習い。
授業中に示す次回のキーワードを事前に調べて予習して下さい（90分）。
授業内容を復習するとともに、配布した資料を熟読し、不明点を自分で調べて理解を深めて下さい（90分）。

成績評価方法次の配分で総合評価します。
受講態度、学習意欲、授業中の演習問題等（45%）
定期試験（55%）

授業内の課題・提出方法
授業内の課題・提出物のフィードバック方法
アクティブラーニング

授業内に復習課題を課し、教室で提出してもらいます。
授業中の演習問題等について、事後（次回など）に解説を行います。
体験型の演習や参考となる音楽・映像の視聴を行うことがあります。

実務経験のある教員担当者から一言

学際的・総合的な内容になります。復習をしながら授業を進めますが、続けて休むとついて行くのが大変になります。

128授業科目名 プログラミング実習基礎

科目コード 382001

担当教員

片山

科目ナンバリング EIMT6001

配当年次

1

清和

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 421807
必修／選択 選択

環境情報学を構成する環境科学と情報技術とメディア表現の基礎を修得したうえで、専門分野に求められる深い学識と技術を身に付けているほぼすべてのアプリケーション・プログラムは、プログラミング言語で記述されていま

授業のねらいす。プログラミング言語の中でも、JavascriptはWebページで使われていて、ページに動きを付けたり、入力フォームのチェックをしたりすることなどに使われています。
この講義では、フローチャートで示されたアルゴリズムをJavaScriptで実現することで、アルゴリズムの理解とプログラミングの基礎とデバッグの基礎を学びます。

到達目標①フローチャートで記述されたアルゴリズムを理解できる②フローチャートで記述されたアルゴリズムをJavaScriptでプログラミングできる③JavaScriptをデバッグできる
第１講 ガイダンス、プログラミングとは第２講 JavaScriptの入力と実行
第３講 データ型と変数・定数、演算子
第４講 入力と出力
第５講 フローチャート（１）
第６講 デバッグ
第７講 ifによる条件分岐

授業計画

第８講 フローチャート（２）
第９講 switchによる分岐
第10講 フローチャート（３）第11講 forによる繰り返し
第12講 whileによる繰り返し
第13講 フローチャート（４）第14講 フローチャート（５）第15講 まとめ定期試験＜テキスト＞

なし（必要に応じて配布します）
テキスト・教材（参考文献） ＜参考文献＞
狩野 祐東 「確かな力が身につく JavaScript 「超」入門 第２版」 SBクリエイティブ￥2，728（税込）
事前・事後学習

講義前には、これまでに学習した内容を復習すること（60分）
講義後には、演習問題を行うこと（120分）
本講義の内容をふまえ、発展した内容を「プログラミング実習応用１」で学習します。

成績評価方法＜評価＞課題40%、定期試験60%

授業内の課題・提出方法＜課題＞毎回授業で課題演習をMoodleで提出してもらいます。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法
アクティブラーニング＜フィードバック＞提出された課題に対してMoodleでコメントします。
課題、実習

実務経験のある教員担当者から一言

プログラミングでは積み重ねが重要ですので、欠席しないようにしてください。
また、出席状況が悪い場合には減点します。

129

授業科目名 プログラミング実習応用１

科目コード 382002

担当教員

足立

科目ナンバリング EIMT6002

配当年次

2

明信

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 422106
必修／選択 選択

環境情報学を構成する環境科学と情報技術とメディア表現の基礎を修得したうえで、専門分野に求められる深い学識と技術を身に付けている
プログラミングにはさまざまな手法や言語があるが、その中でも幅広く使用されている言授業のねらい語のPythonを例にプログラミングの基本を学ぶ。本来、プログラミングとは情報技術の中の一つの手段であるため、プログラミングを行うことにより達成した目的があるものである。どういった目的に対してプログラミングという手段が有効であるかを理解し、目的を達成する技術としてプログラミングを学ぶ。

到達目標

プログラミングとはどういうものかを理解し、基本的なプログラミングができるようになること。
第1講 ガイダンス〜プログラミング言語Pyhonでできる事〜実習環境について
第2講 変数宣言・画面出力・変数の型・数値計算について
第3講 データ構造(リスト・タプル・辞書)について
第4講 制御フロー1 (コメント・if文・比較演算子・論理演算子)
第5講 制御フロー2 (for/while/continue/break)
第6講 関数 (関数定義・引数・戻り値・デフォルト引数)
第7講 クラス・オブジェクト1 (オブジェクト思考の概念について)
第8講 クラス・オブジェクト2 (クラス定義・クラス変数・コンストラクタ・スコープにつ

授業計画

いて)
第9講 組み込み関数1(print/input/fomatなど)
第10講 組み込み関数2(型変換/数値計算など)
第11講 ライブラリの利用1(パッケージ/モジュールの概念について)
第12講 ライブラリの利用2(ファイル操作など)
第13講 ライブラリの利用2(エクセルの操作など)
第14講 ライブラリの利用2(データベースの操作など)
第15講 まとめ〜プログラミング技術を使った課題の解決方法について※受講生の理解度や授業の進捗によって、講義範囲は増減する可能性があります。

テキスト・教材（参考文献） 松浦健一郎 著， 司ゆき 著「Python[完全]入門」SBクリエイティブ(2021)
講義内だけでなく、講義時間以外でも課題や予習・復習を行うこと。
「プログラム実習基礎」を受講済みであることが望ましい。
実習環境はWebブラウザを使用してプログラミング及びその実行を行う事ができる、Goo
事前・事後学習gle社のColaboratoryというサービスを利用します。
各自、初回の講義の前に、Googleアカウントを作成の上ログイン情報を忘れずにメモしてくること。
「プログラム実習基礎」を受講済みであることが望ましい。

成績評価方法「提出物」（40％）、「定期試験」（60％）

授業内の課題・提出方法

講義内に課題を示し、教育支援システム（Moodle）に提出する形とする。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法
アクティブラーニング

課題の解説は翌週の講義内で行うものとする。
教員から個別のフィードバックは行わないので、解説を聞いても不明な点は講義内で質問をすること。
実習
現役で民間企業にてAIを用いた画像検査のパッケージソフトの開発を行っている。

実務経験のある教員

ECサイトやWebアプリケーション、スマホアプリケーション、車載ナビゲーションシス
テムなど開発に携わった経験あり。
プログラミング未経験者は、プログラミングと聞くと難しそうに感じるかもしれません
が、プログラミングは難しくありません。

担当者から一言

理系も文系も関係なく、誰でもプログラミングはできますので、先入観のみで避けて通らない事を願います。
※実習教室のコンピューターの数に限りがありますので、受講希望者多数の場合は第一回の講義で抽選を行い受講者を絞る可能性があります。

130

授業科目名 プログラミング実習応用２

科目コード 382003

担当教員

池田

科目ナンバリング EIMT6003

配当年次

2

幹男

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 424703
必修／選択 選択

環境情報学を構成する環境科学と情報技術とメディア表現の基礎を修得したうえで、専門分野に求められる深い学識と技術を身に付けている「プログラミング実習応用１」で学習した基本的なPythonプログラミングをもとにして、授業のねらい
到達目標

より発展したPythonプログラミングを学習する。また、Python には有用な様々な外部ラ
イブラリが用意されているので、それらの使用法の基礎を学ぶ。
要件から応用Pythonプログラムを作成できるようになる。
第１講 ガイダンス Pythonプログラミング復習１
第２講 Python プログラミング復習２
第３講 Python IDE（統合開発環境）の紹介
第４講 標準ライブラリ
第５講 ファイル入出力
第６講 pandas ライブラリ

授業計画

第７講 numpy ライブラリ
第８講 matplotlib を使用したデータ可視化
第９講 OpenCV を使用した画像処理
第10講 Tkinter を使用した GUI プログラミング
第11講 マルチスレッドプログラミング第12講 その他のライブラリ
第13講 自由課題プログラミング１
第14講 自由課題プログラミング２
第15講 まとめ松浦 健一郎 (著)， 司 ゆき (著) 「Python ［完全］ 入門」SB Creative， ￥3，190

テキスト・教材（参考文献） 「プログラミング実習応用１」で使用したテキストを引き続き使用します。また、他の教
材は Moodle で提示します。
事前・事後学習

Pythonのプログラム例は、インターネットに多く存在します。授業中に作成したプログラ
ムやインターネットで得られたプログラムを動作させてみたり、改良してみたりしてくだ
さい。（週180分）

成績評価方法提出した実習プログラムで100% で評価し、定期試験は実施しません。

授業内の課題・提出方法

Moodleを利用して作成した課題プログラムを提出します。

授業内の課題・提出物のMoodleを通して、提出課題等にフィードバックします。

フィードバック方法
アクティブラーニング

プログラミング実習

実務経験のある教員担当者から一言「プログラミング実習応用１」を履修しないと、この授業をを取ることはできません。自
主的にプログラムを作成する意欲が必要です。

131

授業科目名 グラフィックツール１

科目コード 382101

担当教員

西尾

科目ナンバリング EIMP6001

配当年次

1

秀樹

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 425403
必修／選択 選択

環境情報学を構成する環境科学と情報技術とメディア表現の基礎を修得したうえで、専門分野に求められる深い学識と技術を身に付けている
Web/DTPなど様々なメディアでビジュアル作成に利用されるAdobe illusratorを使ったグラ
フィックアプリケーションの入門コースです。
授業は講義と実践（課題）を繰り返し、アプリケーションの基礎技術と各メディアの特徴

授業のねらいや各メディアに適したデータ作成方法も理解を深めます。
デジタル環境では、Webを中心とし資料作りや掲示物などもadobe系アプリケーションを使用することによってクオリティを上げることができます。メディアコミュニケーション
力アップを目的としたスキル習得していきます。

到達目標

将来業務でアプリケーションを使用しようと思った時にスムーズにスタートできる程度の基本スキルを身につけ、且つビジュアルコミュニケーション能力アップにも努める。
1.ガイダンス
2.基本操作（何ができるのか解説）・描画の基本（図形ツール・レイヤー・カラーパレッ
ト など）
3.色の基本（CMYK/RGB・面と線・グラデーションなど）・選択ツールの使い方
4.自由曲線1（ベジェ曲線の基本）
5.自由曲線2（描画したパスを編集）
6.文字の入力・アウトライン（ロゴタイプ作成）
7.その他ツール（効果・フィルター・整列・バスファインダなど）

授業計画

8.自由曲線3（下絵をトレースして着色）
9.Webデータと印刷用データについて
10.画像の配置とレイアウト（Photoshopとの連動）
11.デザインデータ作成時の機能活用について
12.デザイン・レイアウトの実践（サンプルに基づいてデータ作成）
13.オリジナル作品作成1
14.オリジナル作品作成2（13-14でじっくり多機能を駆使した作品を作成）
15.合評会※今年度は前期金曜2限・3限・4限、後期月曜3限（合計4クラス）に開講します。2年生以上の人が前期に履修する場合はできるだけ前期金曜4限を選択してください。

テキスト・教材（参考文献） 実習内容に応じて、教員からデータを配布します。
デザインやレイアウトのヒントや参考は、広告物やWebサイトなど世の中に溢れていま
事前・事後学習す。
意識して眼にするだけでも自分自身の引き出しへの蓄積は変わってきますので、良いと思ったもののストックや自分ならどうするかを考えて接してください。具体的な事前準備が必要な場合は指示します。

成績評価方法

授業内提出課題の3-12番まで50％、13-14番の合評会用データ50％

授業内の課題・提出方法

授業終了時に、クラウドの指定ディレクトリにアップロード

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

課題の講評によってフィードバックします。

アクティブラーニング

実習を行います。

実務経験のある教員実習するアプリを用いた実務経験があります。
思考をグラフィック的に具現化できると表現も広がりますし、将来、クリエイティブ専門の業種ではなくても、広告・告知物・プレゼンテーション資料作りなど多岐にわたり活用担当者から一言できるスキルですので、多くの学生が身につけてもらえればと思います。
※20名の履修制限があります。希望者が多い場合は、初回授業で抽選を行いますので、欠席・遅刻をしないようにして下さい。

132授業科目名 グラフィックツール２

科目コード 382102

担当教員

西尾

科目ナンバリング EIMP6002

配当年次

1

秀樹

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 425603
必修／選択 選択

環境情報学を構成する環境科学と情報技術とメディア表現の基礎を修得したうえで、専門分野に求められる深い学識と技術を身に付けている
Web/DTPなど様々なメディアでビジュアル作成に利用されるAdobe Photoshopを使ったグ
ラフィック（画像処理）アプリケーションの入門コースです。
授業は講義と実践（課題）を繰り返し、アプリケーションの基礎技術と各メディアの特徴

授業のねらいや各メディアに適したデータ作成方法も理解を深めます。
デジタル環境では、Webを中心とし資料作りや掲示物などもadobe系アプリケーションを使用することによってクオリティを上げることができます。メディアコミュニケーション
力アップを目的としたスキル習得していきます。

到達目標

将来業務でアプリケーションを使用しようと思った時にスムーズにスタートできる程度の基本スキルを身につけ、且つビジュアルコミュニケーション能力アップにも努める。
1.ガイダンス
2.基本操作（何ができるのか解説）・解像度について（Web/DTPデータの違い・カラーモードなど）
3.色調整・サイズ調整
4.画像修正（削除ツール・生成塗りつぶし・スタンプツール
5.選択範囲作成1（画像の切り抜き）

授業計画

など）

6.選択範囲作成2（背景変更・合成 など）
7.画像修正・コラージュ・変形・拡大縮小
8.ペイント・色変換
9.文字入力・加工／フィルター・その他ツール
10.デザインの実践1（バナーデザインなど）
11.デザインの実践2（illustratorとの連動）
12.デザインの実践3（サンプルに基づいてデータ作成）
13.オリジナル作品作成1（自身のスマートフォンで撮影した画像を使用）
14.オリジナル作品作成2（13-14でじっくり多機能を駆使した作品を作成）
15.合評会

テキスト・教材（参考文献） 実習内容に応じて、教員から画像データを配布します。
事前・事後学習

綺麗な画像や加工された画像は、広告物やWebサイトなど世の中に溢れています。
［これ面白い画像だな］とか［どうやって作ったんだろう］という気付きが作品の幅を広げますので、眼にした画像から何かを感じる習慣を意識してみてください。具体的な事前準備が必要な場合は指示します。

成績評価方法

授業内提出課題の4-12番まで50％、13-14番の合評会用データ50％

授業内の課題・提出方法

授業終了時に、クラウドの指定ディレクトリにアップロード

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

課題の講評によってフィードバックします。

アクティブラーニング

実習を行います。

実務経験のある教員実習するアプリを用いた実務経験があります。
Webの活用には画像は重要な要素です。画像の加工・修正ができるだけでも使用できる画像は格段に増えます。将来、クリエイティブ専門の業種ではなくても、Webサイト更新・担当者から一言

広告・告知物・プレゼンテーション資料作りなど多岐にわたり活用できるスキルですので、多くの学生が身につけてもらえればと思います。
※20名の履修制限があります。希望者が多い場合は、初回授業で抽選を行いますので、欠席・遅刻をしないようにして下さい。

133

授業科目名 Webデザイン

科目コード 382103

担当教員

堀内

科目ナンバリング EIMP6009

配当年次

2

敬弘

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 421607
必修／選択 選択

環境情報学を構成する環境科学と情報技術とメディア表現の基礎を修得したうえで、専門分野に求められる深い学識と技術を身に付けている
この授業ではWebデザインaで学習したデザインツールのスキルを活かしてより実際の現授業のねらい到達目標

場に近いWebデザイン業務を疑似体験しながらデザインまでのプロセスをチーム（コロナウイルスの感染状況や受講人数により個人で行う場合もございます。）で学びます。
この授業では、学生諸君がWebデザインに関する基本的な用語や構造、知識、手法を身につけ、簡易的なWebサイトデザインができるようになる事を到達目標としています。
Macを用いた演習を行います。
第１講 ガイダンス 最新Webデザインのトレンド / お気に入りのWEBサイト集め
第２講 チーム決めと架空クライアントによる要望の発表とコンセプトメイキング
第３講 ワイヤーフレーム制作①
第４講 ワイヤーフレーム制作②
第５講 デザイン制作①

授業計画

第６講 デザイン制作②
第７講 デザイン制作③
第８講 デザイン制作④
第９講 デザイン制作⑤
第１０講
第１１講

デザイン制作⑥
デザイン制作⑦

第１２講
第１３講

デザイン制作⑧
デザイン制作⑨

第１４講 プレゼンテーション準備
第１５講 プレゼンテーション/投票・評価/まとめ
テキスト・教材（参考文献） 特になし
事前・事後学習

成績評価方法・毎講義ごとに行った操作方法やショートカットキーなどをその場でメモしていただき、復習しておくこと・インターネットを用いて、WEBデザイン参考サイトなど制作に必要な資料のリサーチ、
ストック
成績は次のような配分により評価します。
・チーム制作時における協調性や積極的な態度：30%
・全授業終了後に提出する課題の提出状況、プレゼン力、及びクオリティ・理解度：80%
・定期試験：定期試験はありません

授業内の課題・提出方法

提出物：講義を通して作成する基礎演習データおよび応用演習データ
提出方法：講義時にデータにて提出

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

成績登録にてフィードバック

アクティブラーニング

Macを用いた演習

実務経験のある教員

デザイン会社代表担当者から一言

Webデザインaを受講済みの学生のみ履修できます。
Webデザインの授業の集大成でもあります。Webデザインaで学習したデザインスキルを活かしてチームで１つのWebページのデザインカンプを作り上げる大変さと楽しさを体験
しましょう。

134

授業科目名 ビデオツール

科目コード 382106

担当教員

田中

科目ナンバリング EIMP6006

配当年次

2

麻衣

授業の位置づけ
授業のねらい
到達目標

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 424103
必修／選択 選択

環境情報学を構成する環境科学と情報技術とメディア表現の基礎を修得したうえで、専門分野に求められる深い学識と技術を身に付けている
この授業はAdobe Premiere Proを使用し、動画編集技術を学ぶ授業です。
Premiere Proを触ったことがない、編集ソフトを触ったことがない、初心者が最終的には映像作品を作り上げることを目標としています。
第１回：ガイダンス
第２回：Premiere Pro 「初期設定」
第３回：Premiere Pro 「初期設定のおさらい＆基本操作１」
第４回：Premiere Pro 「基本操作２」
第５回：Premiere Pro 「基本操作３」
第６回：Premiere Pro 「応用編１」
第７回：実習１

授業計画

第８回：実習１
第９回：実習２（企画&撮影）
第１０回：実習２（編集）
第１１回：実習２（編集）
第１２回：最終課題制作（企画）
第１３回：最終課題制作（撮影）
第１４回：最終課題制作（編集）
第１５回：最終課題制作（編集）

テキスト・教材（参考文献） 必要に応じてプリントを配布します。
たくさんの映像作品にふれてもらいたいので、
事前・事後学習

成績評価方法映像作品（映画、CM、ドラマなど）を１日に１作品見ることを準備学習とします。
準備学習のレポートを課題として、提出してもらう機会も設けていきたいと思います。
授業の都度に作品を制作してもらいます。
各作品の出来栄えと授業の出席率、授業への取り組み態度などを総合的に評価し、成績をつけていきたいと思います。

授業内の課題・提出方法
授業内の課題・提出物のフィードバック方法

授業内の課題提出は授業内で、提出してもらいます。
フィードバックは、提出してもらい、直接本人と話しをしながら、提出物へのフィードバ
ックとします。また、教師からだけではなく、同じ授業を受けている仲間からのフィード
バックをする場合もあります。

アクティブラーニング
実務経験のある教員担当者から一言135

授業科目名 音響照明技術

科目コード 382107

担当教員

黒田

科目ナンバリング EIMP6007

配当年次

2

淳哉

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 426101
必修／選択 選択

専門家に求められる倫理を身に付け、持続可能な社会の実現に向けて、多様な人々と協働できる
音響と照明に関する基礎技術を「集中講義」で身につけます。機材の取り扱いから始ま授業のねらいり、プロの制作現場に必要な技術を実践的に学びます。ライブコンサートにおける音響や照明技術を学びたい学生にとっては必須の講義であり、後学期に開講の「音響照明概論」と併せて受講することをお勧めします。
※ 本講義は「音響照明概論」の後に履修することが望ましい。

到達目標

・音響と照明の機材を適切に取り扱うことができる。
・ライブコンサートに必要な技術を身につける。
・コンサートの完成に向けて、仲間と協力しながら建設的な取り組みができる。
＜１日目

７月２０日(土）予定＞

第１講 照明１「機材の説明」
第２講 照明２「仕込み図面の読み方～セッティング」
第３講 照明３「セッティング～フォーカス」
第４講 照明４「フォーカス～プログラミング」
第５講 照明５「プログラミング」＜２日目 ７月２１日(日）予定＞
授業計画

第６講 音響１「音響仕込み図の読み方」
第７講 音響２「出力系(スピーカー等)のセッティング」
第８講 音響３「入力系(マイク等)のセッティング」
第９講 音響４「ミキサーの設定」
第10講 音響５「スピーカーの音質調整」＜３日目 ８月３日(土）予定＞
第11講 調整１
第12講 調整２
第13講 調整３ リハーサル
第14講 本番
第15講 まとめ

テキスト・教材（参考文献） なし。（必要に応じてプリントを配布します）
事前・事後学習

予習 課題についてインターネットや書籍で調べてくること（90分）
復習 配布資料や講義ノートを見返すなど復習しておくこと（90分）
ルーブリックによって評価を行います。評価基準は、第１講のガイダンスにて配布しま

成績評価方法す。なお、４回以上欠席した学生には原則として単位を与えません。また、無断欠席者には減点等のペナルティーを課すことがあります。

授業内の課題・提出方法

毎回の講義でミニッツペーパーを提出してもらいます。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

課題等のフィードバックは講義時に適宜コメントします。

アクティブラーニング

ディスカッション、グループワーク、実習

実務経験のある教員

音響と照明の実務において20年以上の経験を積んできた専門家による講義です。その豊富な経験と知識をもとに、音響と照明に関する基礎技術をわかりやすく指導します。

担当者から一言・履修定員を設けるため、受講希望人数が多い場合は抽選を行います。
・本講義は３日間の「集中講義」であるため、遅刻や欠席が、評価に大きく影響します。
・怪我を防ぐために、室内用のシューズと作業用の手袋を用意してください。

136

授業科目名 電子音楽ツール

科目コード 382108

担当教員

栁澤

科目ナンバリング EIMP6008

配当年次

2

翔士

授業の位置づけ
授業のねらい
到達目標

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 422603
必修／選択 選択

向上心を持ち自らの知識や能力・可能性を常に伸ばしていこうとする姿勢
本講義では、Macをつかった音楽制作についてgarageBandや、LogicProXといったアプリ
ケーションを使って第一歩から学びます。
コンピュータを使った音楽制作の基礎知識と、作品制作における技術を身に着ける。
・講義ではMac(GarageBand，Logic Pro X)を用いた実習を行います。
(※はMac実習)
1.ガイダンス・基礎知識
2.コンピュータをつかった音楽制作とは
3.音楽の基礎
4.ループ音源を組み合わせる1※
5.ループ音源を組み合わせる2※
6.楽譜を音にする1※

授業計画

7.楽譜を音にする2※
8.エフェクトとは
9.MixDownとは※
10.生音の加工1※
11.生音の加工2※
12.効果音の世界1※
13.効果音の世界2※
14.音作品製作1※
15.音作品制作2※
定期試験※※授業計画は受講者の理解・技術習得に合わせて内容・順序を変更することがあります。

テキスト・教材（参考文献）

データ保存用にUSBメモリーや外付けSSD(16GB USB3.0規格以上推奨)を必ず用意してください。
必要な資料は適時配布します。
実習ではMacを使用します。Windowsとは操作が異なるので、Mac教室(5201)で実際に使用して予習を行ってください。授業中にできなかった課題をすることで、早く慣れる事が事前・事後学習できるでしょう(90分)
音楽をしっかり聴きこみ、どういう音で構成されているのかというのを気にしておく事。
分析しながら曲を聴きこむ(90分)
受講態度30%(課題に取り組む姿勢・受講の態度)

成績評価方法作品提出30%レポート・定期試験40%

授業内の課題・提出方法

学内サーバーの指定フォルダに提出
授業外では、Moodleやメールを利用。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

講評が必要なものは、当日・翌週に講評。
質問などのフィードバックは適時行う。

アクティブラーニング

Mac実習

実務経験のある教員

ダンス音源制作・パフォーマンスグループ動画音源制作編集等の業務に従事経験有担当者から一言

音楽制作は難しいイメージがありますが、第一歩から音楽制作を学びます。
共に音楽を学びましょう。
※20名の履修制限があります。希望者が多い場合は、初回授業で抽選を行いますので、欠席・遅刻をしないようにして下さい。

137授業科目名 感性と創造

科目コード 382110

担当教員

黒田

科目ナンバリング EIMP6003

配当年次

1

淳哉

授業の位置づけ

開講学期

後学期

単位数

2.0

授業コード 425605
必修／選択 選択

専門家に求められる倫理を身に付け、持続可能な社会の実現に向けて、多様な人々と協働できる
文化が生まれるところには、はじめに「遊び」があります。その遊びが社会的に評価さ授業のねらいれ、継続することにより文化として定着していきます。音楽の文化や、現在のSNS文化も元を正せば、ちょっとした工夫や遊びの延長線上に花開いたものです。本講義では、遊びの感覚でメディア作品制作を体験することから始め、最終的には作品制作を通して自分自身の感性と向き合い、個々の創造力を育むことを目的としています。

到達目標

・メディアの作品制作に必要な各ステップを経験する。
・作品の完成に向け建設的な取り組みができる。
これらを到達目標としながら、自分の中にある隠れた一面や才能の発見を目指します。
第１講 ガイダンス、授業の概要〜写真１
第２講 写真２
第３講 発表〜ディスカッション
第４講 絵コンテ（企画・構成）
第５講 絵コンテ（制作）
第６講 絵コンテ（制作）
第７講 発表〜ディスカッション

授業計画

第８講 発表〜ディスカッション
第９講 ストップモーションムービー（企画・構成）
第10講 ストップモーションムービー（撮影)第11講 ストップモーションムービー(編集)第12講 発表〜ディスカッション
第13講 発表〜ディスカッション
第14講
第15講

作品鑑賞〜分析
作品鑑賞〜分析

テキスト・教材（参考文献） なし。（必要に応じてプリントを配布します）
事前・事後学習

毎回、講義の最後に課題を提示します。
予習 課題についてインターネットや書籍で調べてくること（90分）。
復習 配布資料や講義ノートを見返すなど復習しておくこと（90分）。
ルーブリックによって評価を行います。評価基準は、第１講のガイダンスにて配布しま

成績評価方法す。なお、４回以上欠席した学生には原則として単位を与えません。また、遅刻も減点となります。

授業内の課題・提出方法

講義でいくつか作品をグループに分かれて制作します。それぞれの作品を完成させることが課題です。また、完成した作品は、講義内で発表してもらいます。

授業内の課題・提出物のフィードバック方法

提出した作品は、講義内の発表時に講評を行います。

アクティブラーニング

ディスカッション、プレゼンテーション、実習、ペアワーク

実務経験のある教員担当者から一言

毎回の講義で習得する知識や技術を積み上げて進めていきますので、講義は休まないで下さい。また、本講義は、スマートフォンを利用する機会が多々ありますが、必要な作業以外での使用を禁止します。講義内での発言や質問など、積極的な参加を期待します。

138

授業科目名 作品制作

科目コード 382111

担当教員

柳瀬

科目ナンバリング EIMP6004

配当年次

2

元志

授業の位置づけ

開講学期

前学期

単位数

2.0

授業コード 424105
必修／選択 選択

専門家に求められる倫理を身に付け、持続可能な社会の実現に向けて、多様な人々と協働できるプロが撮影や取材現場で使用するカメラを使ったロケや、グループを作って企画・録音・

授業のねらい編集を自分たちの手で行うラジオCM。
また静止画と文章を組み合わせてストーリーを構成する授業などを行います。
特に制作した作品を発表する「プレゼンテーション」の機会を多く設け、「つくる」だけ
でなくメディアに必要な「伝える」ことの大切さを体験して身につけることを狙いとします。
プロの方法論による作品制作の演習を通じて、モノづくりの楽しさ、むつかしさを体験す

到達目標

るとともに、専門課程につながる知識や技術の習得、自己表現のスキルアップを目指します。
第１講：ガイダンス 〜クリエイティビティとは何か〜
第２講：ポートレート① 自分自身
第３講：ポートレート② なりきり
第４講：ポートレート③ プレゼンテーション
第５講：フォトエッセイ① 制作
第６講：フォトエッセイ② 制作

授業計画

第７講：フォトエッセイ③ プレゼンテーション
第８講：撮影実習 カメラの基本操作①
第９講：撮影実習 カメラの基本操作②
第１０講：シナハン・ロケハン
第１２講：脚本制作
第１３講：撮影①
第１４講：撮影②
第１５講：プレビュー＆まとめ※作品の進捗状況により、内容の変更・入れ替えがあります。

テキスト・教材（参考文献） 必要に応じて、テキスト及び参考文献や資料を配布します。
制作だけでなく、授業以外にも自ら継続的に創作活動を行う意識を持ってください。
事前・事後学習

日々様々なメディアを利用して、話題となっているイベントや展覧会、映画、CM、舞台、テレビ番組、小説、配信番組、ライブコンサートなど、スキルアップにつながる行動
をどん欲に行う習慣を身につけてください。
授業・課題への取り組む姿勢

成績評価方法３０％

課題制作への意欲・参加度
作品内容・完成度 ２０％３０％

試験に代わる課題、もしくはレポート ２０％
授業内の課題・提出方法
授業内の課題・提出物のフィードバック方法
アクティブラーニング
実務経験のある教員

教員に直接手渡し。もしくはメール、教学課提出BOXなど、適切な方法を指示します。
採点し必要に応じて返却します。
映像作品の制作に関する基礎基本的な静止画の撮影、文章表現、機材を用いての撮影体験
やシミュレーションを行います。
中京テレビをはじめ、在名各テレビ局で番組制作の経験あり。現在も現役として企画から完パケまでを手掛けている。
普段から多種多様な作品に触れたり、美術鑑賞や観劇など自分自身の「見る目」を養って担当者から一言ください。グループで行う作業が数多くあります。「遅刻」「欠席」をしないよう責任と自覚をもって取り組んでください。

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