新人看護師教育計画
新人看護師到達目標：

1．指導を受けながら基本的援助が安全に実施できる。
2．チームメンバーとしての役割・責任を果たす。
3．社会人・専門職業人であることを自覚する。

研修名
能 実
力 践的倫
理

看護倫理

看護を臨
地で実
践する
能力

ねらい

看護倫理Ⅰ

看護技術研修

基本的看護が実践できる能力を習得する。
(VＳ測定、移乗・移送、清潔、寝衣交換、排泄介助、陰部洗浄、食事の準備・介助、口腔ケア、採血、輸液の準備と管理)

事例を通し、グループでロールプレイングしながら学びます。
演習では、当院の手順やアニュアルに沿った内容で、患者にケアするイメージができます。

看護技術研修看護手順・マニュアルに沿った点滴管理ができる。
（留置針挿入と点滴管理）

留置針挿入について安全に実施できるよう知識の習得と技術を演習で学びます。
点滴管理について振り返り、見落としがちな観察点や管理方法を自覚し今後の看護実践に繋がる。

看護記録

適切な看護記録が書けるための基本的知識を習得する。

適切な記録ができるための目的や意義、注意事項について学びます。

看護過程Ⅰ看護過程を理解し、患者の個別性に応じた看護実践ができる。

看護過程の概念と活用の意義を学び、当院オリジナルの一患者一看護計画に沿って基本的な看護計画の立案について学びます。

臨床看護技術

看護記録
看護過程

目的
臨床現場の倫理的問題に対して看護師として取るべき行動を理解し、実践することができる

看護職として自覚と責任を持った行動がとれるための基本について学びます。

臨床判断

正しいフィジカルイグザミネーション（身体診察）と正常異常の判断はフィジカルアセスメントの第一歩である。しかフィジカルアセスメント JCHO大阪病院看護師に必要なフィジカルアセスメントの基本的なし、実際は習得できていないことも多い。そこで、フィジカルアセスメントの基礎の基礎として、フィジカルイグザミネーⅠ知識・技術を習得するション（身体診察）の手技と正常異常について学ぶことをねらいとする。

救急看護

救急看護Ⅰ
JCHO大阪病院の看護師に必要な急変時対応の基礎を習得す 入職直後でも看護師は看護師である。当院職員として、急変した患者に最低限行わなければならないことを習私にできる急変対応 る得することがねらい。

周術期看護

周手術期Ⅰ

周手術期の看護実践に必要な基本的知識・技術について理解を 手術侵襲が患者に与える影響を学び、術前後に必要とされる看護実践に活用できる知識を習得します。観察の深めるポイントとその根拠を踏まえながら、実践できることを目指します。

認知症高齢者 高齢者・認知症看護 高齢者が、急性期病院で混乱することなく適切な治療を受け元の認知症・せん妄とは何かを理解し、基本的な看護ケアの方法をお伝えします。
看護Ⅰ生活に戻るための知識と技術を習得する
入退院支援

入退院支援Ⅰ

当院の機能や役割について理解を深め、入退院支援に関する基自部署における入退院支援の実際について理解が深まります。
本的知識を習得する

スキンケア

スキンケアⅠ褥瘡予防に必要な知識・技術を学び、褥瘡予防対策を実践でき 学研ナーシングサポートのe-learningで学習し、自部署で褥瘡予防が必要な患者のポジショニングの実践を行いる。
ます。患者にとって安楽なポジショニングを実施し、褥瘡予防ができるように学んでいきましょう。

がん看護(緩和ケア：含）

がん看護研修Ⅰがんの集学的治療(手術・薬物療法・放射線療法・緩和治療)の基礎を知り、がん患者とその家族を全人的にとらえ、看護するポイントを学ぶ研修になっています。

がんの基礎的知識を習得する人にとって食事を口から食べる事は、栄養摂取の意味以上に活力の源となり、人としての尊厳へと繋がります。
摂食・嚥下障 摂食・嚥下障害看護 摂食嚥下障害のある患者の、ＱＯＬ向上に繋がる看護実践を行
そして、栄養状態のアセスメントを行いながら、患者個々の応じたアプローチ方法を理解し、摂食・嚥下障害のある害看護うため基本的知識・技術を習得する。
Ⅰ
患者の基本的な看護の理解に繋げていきましょう。
コミュニケーション

コミュニケーションⅠ

看護職として行動するためのコミュニケーション技術について学ぶ

看護職として患者とのコミュニケーションに際し必要な技術(聴く力)について学びます。

多重課題

多重課題

多重課題に対して、患者の安全を考慮した優先順位が判断でき、他者の協力を得ながら業務が遂行できる。

複数の患者の受け持ちや多重業務・時間切迫時の対応について判断できるよう学ぶことで日々の看護業務で役立てられます。

感染Ⅰー１組
織的役
割遂
行能力

感染管理

当院の感染管理体制や入職後、すぐに必要となる基本的感染対策について学びます。
標準予防策、末梢留置カテーテル、膀胱留置カテーテル管理は入職1年次に到達目標としています。実践で経験後、自身の行動を振り返り、根拠に基づいた技術の習得を目指す。また時期的に冬季インフルエンザ・ノロウイ
ルス流行に備えて感染症に対する感度を上げ、特徴に応じた感染対策の実施とともに、自身の健康管理の重要性について学ぶ。

感染管理に必要な基礎知識・技術を学ぶ。
感染Ⅰー２

安全

安全研修

当院の安全管理体制を理解するとともに、安全な看護を提供するための看護師の役割について理解する。

安全研修
（KYT）

安全に医療・看護を提供するために必要な知識・技術を習得する 安全：KYT（危険予知トレーニング）にて、転倒転落・内服・患者確認の必要性について学びます。

Team STEPPSⅠ
複数の受け持ち患者や夜勤メンバーの一人として業務を行うようになります。TeamSTEPPSついて学び、メンバー
安全に医療・看護を提供するために必要な知識・技術を習得する
安全研修
シップに必要なコミュニケーション方法を身に付けましょう。
災害看護

労働安全シ教
育・研
究

その他

リフョ
レン
ク

看究 護研

支 リ キ
援 アャ

災害看護Ⅰ

災害に関する基礎的知識及び災害発生時の対応について理解し行動できる。
昨今、長引くコロナ禍の影響により、仕事や日常生活に大きな変化が求められ、普段以上にストレスがかかりやすい状況になっています。ストレスに対する反応や対処方法は人それぞれです。今回は、講義や演習で自分を知り、さらにストレスについての正しい知識と、向き合い方のヒントについて学べる機会にします。

メンタルヘルス研修Ⅰ ストレスに対するセルフケアができる。
リフレクションⅠ（新人看護師12か月研修）

自律した看護を実践するために省察力を身に付ける。

ＧＷで、印象に残る看護場面を振り返ります。自分だけでは気づけなかった視点も他者からの問いかけで気づける機会となり、振り返りの重要性や次への看護に活かせる学びに繋がります。

自ら行うリフレクション
リフレクションに関する基礎知識と自己教育場面でのリフレクションのreflection
実践から学びを得る力をつけていくための基本を学びます。
方法を習得する
after/on action
看護研究の基本について学びます。
看護研究の中でも事例研究について学び、実際に取り組む準備をします。
実施した看護の内容を記述し、分析と解釈を行い、意味を見出すことに取り組みます。この過程を通して、これから更に看護専門職として成長していくための基盤作りにつなげます。

看護研究Ⅰ

看護の質向上を目的とした看護研究に取り組める。

目標管理Ⅰ

新人看護師が社会や生活環境の変化から来るカルチャーショックや 「嬉しかったこと、楽しかったこと、困ったこと、ショックを受けたこと」KJ法によるGWを行い、共有しながら経験の意味リアリティショックを緩和し、スムーズに職場環境に適応できる。
を考え、１年修了時に目指す姿を明確にする機会になります。

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年間スケジュール

日勤業務開始3月

4月

技術チェック

夜勤業務の独り立ち

受け持ち患者を受け持つ

夜勤業務開始重症患者を最終面接受け持つ

クリニカルラダー評価

中間面接

5月

6月

技術チェック

7月

8月

9月

技術チェック

10月

11月

技術チェック

12月

1月

2月

技術チェック

修了式

3月

技術チェック・入職前・3か月研修

・6か月研修・9か月研修

・12か月研修E-ラーニング視聴

経験の共有

安全研修（KYT）

留置針挿入・点滴管理

看護研究Ⅰ

リフレクション

多重課題

コミュニケーションスキル

リフレクション

・新採用時研修
看護技術、看護倫理・ローテーション研修開始

感染、看護記録など
災害看護

入退院支援Ⅰ

スキンケアⅠ

感染管理Ⅰ

メンタルヘルス

高齢者・認知症看護

救急看護Ⅰ

摂食・嚥下Ⅰ

周手術期看護看護過程Ⅰ

TeamSTEPPSⅠ

重症度、医療・看護必要度

がん看護Ⅰ