国⽴台湾⼤学春季英語研修

国⽴台湾⼤学は世界 QS ⼤学ランキング 2024 では 69 位の台湾最⼤規模の国⽴総合⼤学です。現在は 11 のカレッジ、54 の専攻があり、60ヶ国を超える国や地域からの留学⽣（約 1000 ⼈）を含めて約 3 万⼈の学⽣が所属しています。そんな台湾⼤学の学⽣と英語で協働しながらグループワーク、グループディスカッション、グループプレゼンに取り組み、現代社会が抱える諸問題を国際的な視点から考え、解決策を探究したい学⽣は本研修に応募してみてください。
本研修の履修登録は担当教員が 10 ⽉下旬に⾏います。成績は神⼾⼤学における「Advanced English（海外研修）」（選択科⽬ 1.0 単位）の成
績として学部 1-4 年⽣に年度末に単位授与（可〜秀）されます。
【注意】
1. 本研修の単位は国際⼈間科学部の必修単位（GSP 単位）としては認められていません。
2. 海洋政策科学部と医学部の学部⽣、⼤学院⽣（全研究科）にも本研修の単位は授与されません。
【2024 年度研修概要】
2024 年度も全⽇程をオンラインで実施します。台湾には渡航しません。
1. NTU ⽣とオンライン グループ ディスカッション 9 回（1 回あたり 60 分）実施（10 ⽉-2 ⽉上旬の平⽇や週末にグループ毎に実施）
2. NTU ⽣とオンラインワークショップ参加（2025 年 2 ⽉ 22 ⽇（⼟）実施予定）

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研修資料：https://www.dropbox.com/scl/fi/8v3mo9ccgfvvl2v4tlcm4/2024NTU.pdf?rlkey=3fgt26lb2w8ps6mgzilzk7gsm&st=9yv3h8su&dl=0
追加募集⼈数：10 名（神⼾⼤⽣ 1 名と国⽴台湾⼤学⽣ 2 名の 3 ⼈グループを編成する予定です。
）
問合せ：国際コミュニケーションセンター 准教授 ⽊原恵美⼦ <kihara.emiko＠crystal.kobe-u.ac.jp>【説明会】
説明会：7 ⽉ 8 ⽇（⽉）12:30-13:00 終了【研修の申込】
申込受付期間：8 ⽉ 8 ⽇（⽊）〜 9 ⽉ 13 ⽇（⾦）
申込：https://forms.gle/Mh986B9rT9VMYnr5A【過去の申込状況】
2023 年度
神⼾⼤学⽣ 19 名（1 年⽣ 9 名、2 年⽣ 4 名、3 年⽣ 3 名、4 年⽣ 1 名、修⼠院⽣ 2 名）
国⽴台湾⼤学⽣ 26 名（1 年⽣ 4 名、2 年⽣ 7 名、3 年⽣ 7 名、4 年⽣ 6 名、修⼠院⽣ 2 名）
2022 年度
神⼾⼤学⽣ 17 名（1 年⽣ 8 名、2 年⽣ 4 名、3 年⽣ 4 名、4 年⽣ 1 名、修⼠院⽣ 1 名）
国⽴台湾⼤学⽣ 33 名（1 年⽣ 7 名、2 年⽣ 11 名、3 年⽣ 12 名、4 年⽣ 3 名）
2021 年度
神⼾⼤学⽣ 15 名（1 年⽣ 7 名、2 年⽣ 4 名、3 年⽣ 3 名、4 年⽣ 1 名）
国⽴台湾⼤学⽣ 28 名（1 年⽣ 9 名、2 年⽣ 9 名、3 年⽣ 7 名、4 年⽣ 2 名、修⼠院⽣ 1 名）
2020 年度
神⼾⼤学⽣ 14 名（2 年⽣ 5 名、3 年⽣ 4 名、4 年⽣ 3 名、修⼠院⽣ 1 名、博⼠院⽣ 1 名）

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国⽴台湾⼤学⽣ 28 名（1 年⽣ 11 名、2 年⽣ 4 名、3 年⽣ 6 名、4 年⽣ 7 名）
2019 年度
神⼾⼤学⽣ 9 名（1 年⽣ 1 名、2 年⽣ 3 名、3 年⽣ 1 名、修⼠院⽣ 1 名、博⼠院⽣ 1 名）
国⽴台湾⼤学⽣ 18 名（1 年⽣ 2 名、2 年⽣ 10 名、3 年⽣ 7 名）
2018 年度
神⼾⼤学⽣ 7 名（2 年⽣ 3 名、3 年⽣ 1 名、修⼠院⽣ 1 名、博⼠院⽣ 1 名）
国⽴台湾⼤学⽣ 7 名（1 年⽣ 3 名、2 年⽣ 1 名、3 年⽣ 1 名、4 年⽣ 2 名）
【研修⽣のその後の活躍】
英語学部試験スコア
TOEIC：790, 820, 870, 880, 900, 905
TOEFL ITP：537, 553
TOEFL iBT：78, 86, 102
IELTS：7.5
英検：準 1 級, 1 級
交換留学
University of Washington （アメリカ 1 年間）、University of Washington (Global Business Certificate Program, アメリカ 3 ヶ⽉)、
Cardiff University（イギリス、トビタテ!留学 JAPAN12 期⽣、コロナ禍だったためオンライン交換留学後、神⼾⼤学を卒業して、
The University of Edinburgh の⼤学院進学）、ESSEC Business School（フランス）、Vienna University of Economics and Business（オーストリア）、Institut National des Science Appliquées de Lyon (INSA Lyon、フランスに交換留学後、神⼾⼤学を卒業して、Ecole
Polytechnique de Paris (Economics for smart city and climate policy) の⼤学院進学）、Norwegian School of Economics（ノルウェー）、
University of Basel（スイス）
⼤学院進学

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Sunway University (MSDM, Master in Sustainable Development Management、マレーシア)
そのほかの活動
International Horticultural Congress 2022 研究発表
サイエンスキャッスル（関⻄⼤会）ポスター審査員
4th Asia-Pacific Water Summit, Kumamoto, Japan 2022 調査発表
【よくある質問】
Q. 国⽴台湾⼤学のどんな学⽣とペアやグループを組むのでしょうか？
A. 本学研修⽣の学部・学科・学年情報を先⽅に送りまして、国⽴台湾⼤学側でも本学の参加者と似たような学部・学科・学年の学⽣を集めていただく予定です。それから神⼤⽣と NTU ⽣で学年・専攻を考慮した混成グループを編成します。
（2021 年度より、1-2 年⽣のグループと 3-4 年⽣のグループを編成しています。
）
Q. 国⽴台湾⼤学の学⽣とどのようなトピックで議論するのでしょうか？
A. 学⽣同⼠でディスカッショントピックを決めます。過去の研修⽣が選んだトピックの⼀部をご紹介します。
⽇本と台湾の妖怪や都市伝説について/台湾の選挙と⼥性の政治参加について/地震と災害について/⻄洋と東洋のアイデンティティの考え⽅の違い/台湾と⽇本の外来種について/労働環境について/家族観について/キャリアプランについて/インターンシップ・アルバイトの経験について/政府のコロナウイルス対応について/もし地球の⾃転速度が速くなって、1 ⽇が 6 時間になってしまったら、どうする？/ストレスと対処の仕⽅（TED トークを⾒て）（TED 以外では、同じ映画を⾒たり、⼩説を読んだ後にディスカッションをすることもあります）
Q. 参加にあたってどれぐらいの英語⼒が必要ですか？
A. 英語⼒よりも「英語で伝えることを諦めない強い気持ち」の⽅が⼤切です。英語をうまく話せて、議論をうまく展開出来る学⽣は最初からおりません。誰でも回を積み重ねるうちに英語も議論も上⼿くなっていきます。語学研修以上、⻑期留学未満の研修とお考えください。

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Q. この研修に参加するにあたって必要なものを教えてください。
A. 以下のものが必要になります。
‒ NTU ⽣とオンラインディスカッション 9 回⾏える柔軟なスケジュール‒ ビデオ通話できる lap top PC‒ ⾼速光回線＠⾃宅‒ LINE/Google/Facebook Messenger account (NTU ⽣との連絡⽤）‒ Facebook account（全体連絡⽤）‒ PowerPoint【国⽴台湾台学のニュースレター】
本研修が国⽴台湾台学のニュースレターでとりあげられました。
本研修が再度国⽴台湾台学のニュースレターでとりあげられました。
【過去の研修⽣より】① 2023 年度研修⽣ 阿部 玲緒さん（参加当時 法学部 1 年⽣）
私は以下のような⼈たちに、是⾮、この研修に参加してほしいです。
（私は後者の⼈間でした。興味に⾝を任せて参加した台湾研修でしたが、得られたものは⼤きかったです。
）① 将来の⽬標が明確で、この研修を⾜掛かりにしたい⼈。
② ⾃分の将来像はまだ漠然としているけれど、国際交流にただ興味がある⼈。
研修中はほぼ毎⽇英語でディスカッションをします。はじめは英語⾯の不安がありましたが、ミーティングを重ねていくうちにあまり気にならなくなりました。会話が楽しくなってくると正しい英語を考えるよりも先に英語が⼝から出る時があります。回を追うごとにそんな時間が増えました。たとえ間違った英語でも、こういうときの⽅が変に正しさを意識するよりもよく相⼿に伝わります。勿論英語の正しさは⼤事

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でしょうが、それを相対化できたのは⼤きな成⻑だと思います。
また、国をまたいでの交流なのでトラブルも起こりやすいです。しかし、⽂化や⾔葉の違いを越えて共感しあったり笑いあったりした時、「あぁ、台湾の⼈も⾃分と同じ感性を持っているんだな」と実感しました。これが国際交流の醍醐味であると私は思います。そしてこの体験
は私と台湾の距離をグッと近づけてくれました。いままではどこか他⼈事だった台湾のニュースも、あれだけ会話したチームメイトに関する事だと思うと、他⼈事ではなくなります。
それと、この研修では定期的にフィードバックを提出します。ディスカッションの内容、問題点、助かっているところ、など様々書きます。
この作業をすると、⾃分が何を嬉しい楽しいと思ったか、何を考えていたかが整理されていきます。特に、⾃分は何を好きと思える⼈間なのかが分かると、将来やりたいことの⼿掛かりになるのかなと思います。
この研修では⽇本⼈も台湾⼈もともに優秀で、⾼い意識を持った⼈たちに多く出会いました。
（これを聞いて尻込みしてしまう⼈にこそ、ぜひ参加してほしい！）このような⼈たちと関わることは⼤変な刺激になります。この研修に参加すると台湾⼈であろうが⽇本⼈であろうが、多様に、⾃分と異なる⼈と出会います。その違いは良い⽅向にも悪い⽅向にも働きますが、⾃分にないものをもつ⼈との交流ははじめは考えもしなかったところに⾃分を連れて⾏ってくれます。たとえば、次の夏、同じグループだった 3 ⼈と台湾を旅⾏することになったのはその 1 つです。この研修が有意義になったのは私が周りに恵まれたことが⼤きいですが、そういう⼈達に出会えたのはまずは⾃分が積極的に⾏動したからだと思っています。
この研修は⾃由度が⾼いです。環境と⾃分次第で得られるものは様々かと思います。ここまで読んで下さった⽅へ、この研修に少しでも興味をお持ちなら、参加してみてはいかがでしょうか。
② 2022 年度研修⽣ 松島 尚哉さん（参加当時 経営学部 2 年⽣）
このプログラムを⼀⾔で表すと、「⽇本にいながら海外のハイレベルな学⽣と交流できるオンライン短期留学」です。
まず私がこのプログラムに参加しようと思った動機は、「3 年次秋からアメリカに 1 年間交換留学する予定であったため、渡航前に英語の練習の機会を設けたい」でした。この⽬標を掲げてこのプログラムに参加して、次のような機会と経験に恵まれました。まず 1 つ⽬は「約半年間に渡って、台湾⼤⽣と継続的に英語でディスカッションをする機会（合計 10 回、1 回最低 90 分）が得られる」ことでした。次に「台湾の⽂化や台湾の⼈々の価値観を⽇本にいながら学べる」ことができました。そして最後に「神⼾⼤⽣が希望すれば、1 グループにつき⽇本⼈

61 名の構成になるので、確実に英語⼒が向上」します。
このプログラムに参加した感想としては、毎回のディスカッションを⾏うには、スライド、ディスカッションの題材にする動画、関連する
ニュース選びなどの⼊念な準備が必要ですし、場合によっては、事前に話す内容を英語で少し考えておく必要もあるため、毎回本当にしんどいです。しかし、こうしたポジティブな苦労を経る中で、普段の英語の勉強とは異なる形で、英語⼒が劇的に向上しました。
（このプログラムに参加する時点で、TOEFL iBT などの試験である程度の点数は取っていたので困らないだろうと思っていました。
しかしそれでも苦労し、毎週「もっと英語⼒を向上させなければ」と痛感させられました 笑。
）そして何よりも、英語⼒はもちろん、SDGs などに関する知識においても台湾⼤⽣はハイレベルなため、「こんなに優秀な⼈が海外にはいるのか」と毎回刺激を感じることができました。
ここまではこのプログラムの⼤変な部分にだけフォーカスして説明しましたが、このプログラムには、台湾⼤⽣とオンラインキャンパスツ
アーをしたり、プレゼント交換をしたりする楽しい機会もあります。個⼈的に台湾⼤⽣と仲良くなれば、プログラム外で交流することもできます。実際に私は、本研修後の春休みに台湾旅⾏に⾏き、国⽴台湾⼤学のキャンパスで台湾⼤⽣と face-to-face で会って、交流しました。
このように本研修に参加することで、新たな価値観を得て視野が広がるだけでなく英語⼒向上も実現できます。
「⼤変、しんどい」といったことばかり書いてしまいましたが、個⼈的には参加したことでプラスなことしかなかったです。また、担当の先⽣はとても優しい⽅なので、困った時や悩んだ時は丁寧に相談に乗ってくれます。とにかく、1 ミリでも海外の学⽣との交流、台湾に興味があるという⽅はこの研修を履修登録することを強く勧めます。
③ 2021 年度研修⽣ 梁 誠治さん（参加当時 ⼯学部 3 年⽣）
この研修を⼀⾔で表すと「プチ留学」です。それも(台湾に渡航しなければ)無料です。
私がこの研修に参加しようと思ったきっかけは、フランスへの交換留学がコロナのため中⽌になったことでした。この交換留学を、その準備も含めて⼤学⽣活のメインとして考えていたので、部活やサークルに所属していない私の⼤学⽣活にぽっかりと⽳が空いたような感覚に陥りました。他に何かできることはないかと模索していたところ、この研修に出会いました。結果として⾮常に有意義な経験になりました。
この研修を「プチ留学」と表現した理由は次の 3 つの理由からです。まず第⼀に、約 6 ヶ⽉の間、ほぼ毎週英語によるディスカッションを継続的に⾏えるからです。第⼆の理由として、6 ヶ⽉間、グループが固定され、台湾の学⽣との交流により国際的な価値観を醸成できるからです。最後の理由は、グループの中で⽇本⼈が⾃分だけであるからです。

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正直にいうと、毎週議題に沿ってプレゼンを準備するのはかなり⼤変でした。私のグループの場合は、30 分の発表を各⾃が毎週⾏い、その発表内容について 3 ⼈で議論していくスタイルだったので、毎回のオンラインディスカッションは 2 時間程かかりました。グループの中で⽇本⼈は私のみなので、お互いがプレゼンをする以外の時間は常に英語を喋り続けていました。英語にしっかりと馴染んでいない私達にとって苦になりそうな挑戦ですが、話し相⼿がコミュニケーションスキルが⾼い国⽴台湾⼤学の学⽣なので、⼼地よく議論を進められるというのがこの研修の良さです。毎回のオンラインディスカッションを⾮常に楽しく⾏えます。
英語⼒の成果としては研修が始まった時と研修の終盤で TOEIC を受けたのですが、スコアが 810 から 900 に上がり、成果がはっきりと表れました。
（2 回⽬の受験時に特別な対策を取ったわけではありません（笑）
。いつの間にかスコアが伸びていたというような感覚です。
）
そして、何よりもお伝えしたいことは、この研修による成果は、研修⽣のコミットメント⼒によって⼤きく変化するということです。私の場合、課せられた 10 回のミーティングに加えて、気候変動に関する国際学⽣シンポジウムを開催するための準備などに合計 20 回以上はディスカッションやミーティングを⾏いました。こうした積極的な⾏動が⾔語能⼒向上などの成果に繋がったのだと思います。もちろん他のチームも素晴らしい成果を出しています。半年の間、対⾯の⾯識はないですが、Facebook でお互いの成果をディスカッション後に報告し合うのも刺激になりました。
英語⼒を磨きたいのであればその環境は揃っていると断⾔できる研修です。それ以上の成果を期待したとしても、⾃分で「取り組んでみたい！」と思えば先⽣も協⼒してくださいます。私はこの恵まれた環境によって、TOEIC のスコアだけではなく、海外の学⽣からの刺激やコ
ミュニケーションスキルを得られたように思います。
研修後には必ず達成感が湧いてくるので、参加を迷われている⽅はこの研修への参加を本当におすすめします！！
④ 2020 年度研修⽣ 神⽮ 良樹さん（参加当時 農学部 3 年⽣）
私は「実践的な経験を通じて英語⼒を向上させたい、議論する⼒を鍛えたい」という思いからこの研修に参加しました。
2020 年度は 2019 年度と同様に、10 回のオンラインディスカッションを⾏い、研修最終⽇にオンラインワークショップが実施されました。
10 回のディスカッションのトピックは各グループで⾃由に設定することができますが、2020 度は SDGs に関するディスカッションを 3 回以上⾏うという課題が出され、社会問題についても真剣に議論をする機会を得ました。ワークショップでは、新しいグループでのディスカッ
ションやブレイクアウトルームを活⽤したショートプレゼン、台湾⼤学の学⽣がスマホとセルフィスティックを持ってビデオ通話をしなが8

ら神⼾⼤⽣にキャンパスツアーを⾏うといった新しい取り組みもあり、オンラインではありますがとても充実した内容となっていました。
この研修では「英語を学ぶ」のではなく、英語を「⼿段」にして他者と協働する⼒や課題解決の⼒を養うことが出来ます。ディスカッショ
ンをすることは⽇本語でも難しい部分がありますが、それを英語で⾏うため難易度はとても⾼くなります。納得のいく議論が出来ないこともありましたが、その分多くの学びを得ることが出来ました。社会問題などスケールの⼤きなことについて考えることは⾮常に困難ですが、まずは⾝近な問題に⽬を向けて⾃分⾃⾝の経験から考えてみることが重要であると気づくことができました。また、ディスカッションではファ
シリテーターの役割を担うこともあり、議論のゴールを考えて問いを⽴てるといった事前の準備、議論の進⾏には苦戦しましたが、とても良い経験になりました。
この研修は約半年間続くので、同じグループの台湾⼤⽣とはとても仲良くなることができます。メンバーとは今でも連絡を取り合う関係ですが、台湾⼤学の学⽣はとても優秀なのでいつも良い刺激をもらっています。海外に友⼈ができるという点もこの研修の魅⼒であると思います。
⼀般的な海外研修・留学は⾦銭的な⾯での負担が⼤きくなりますが、この研修にはそのような⼼配は無く、誰でも挑戦することができます。⽇々失敗や困難にぶつかることもあると思いますが、この研修を通して学べることはとても多くあります。残念ながら 2021 年度も台湾に渡航することはできませんが、海外渡航が難しい・課外活動を⾏えない、そんな状況だからこそ、新しいことに挑戦したい・他ではできない経験をしたいという⼈に国⽴台湾⼤学研修は最適だと思います。英語を話せるようになりたい、ディスカッションに慣れたい、社会問題について考えたい、台湾⼤学の学⽣と仲良くなりたい、理由は何であれ少しでも興味がある⽅は参加してみてはいかがでしょうか。
⑤ 2019 年度研修⽣より：⽯⽥ 絵⾥⾹さん（参加当時 国際⼈間科学部 3 年⽣）
⽇常会話以上の会話を英語でできるようになりたい。このようなきっかけから私は国⽴台湾⼤学研修に申し込みをしました。普段の⽣活の中では英語を使って⾃らの考えを表現する機会は限られていたからです。2019 年度の研修では、台湾⼤⽣とのオンラインディスカッション
を 10 回繰り返しました。彼らの英語⼒の⾼さと、シンプルな⾔葉で的確に説明する姿がとても刺激的で楽しい対話でした。もちろん、⾃分が⾔いたいことをうまく表現できないことは毎回のようにありましたが、テキストチャットや写真を送りあったりしてコミュニケーションを取ることができました。オンライン授業やミーティングが⼀気に普及した昨今ですが、この研修ではいち早くそれに取り組むことができました。残念ながら新型コロナウィルスの世界的蔓延のため、国⽴台湾⼤学に訪問して台湾⼤⽣と共にワークショップを⾏うことはできません

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でしたが、代わりのワークショップとして、オンラインで議論を⾏い成果物をまとめることを 1 ⽇でやり遂げました。
この研修には、作業を進める段取りやイニシアチブの取り⽅、他者とのコミュニケーションの取り⽅、論理的に物事を伝える⼤切さなど、語学以外の学びがたくさんありました。同じアジアの島国である⽇本と台湾は似ているところもあれば全く異なることもあり、台湾を知るだ
けではなく⽇本のことについても考えたり新しく知るきっかけになりました。英語⼒に関しては、とにかく話さなければ物事が進まないので、とにかく⼀⽣懸命喋りました。それと同時に、英語や語学というのは道具であるということを強く感じました。英語を使いこなせることの優位性はもちろんありますが、その語学⼒を使って何を成し遂げるかということこそが⼤切だと実感しました。最終的には、チームごとにディスカッションについてまとめた動画を作ったのですが、それぞれの作品にはチームの個性が表れており⼤変興味深かったのと、チームで成果物を作り上げたということが⾃分⾃⾝の⼤きな達成感につながりました。
この研修は普段の授業と⽐較するとなかなかハードな内容かもしれませんが、授業の雰囲気は終始和やかで、台湾の学⽣たちも本当に親切です。そこに参加するメンバーも学部はもちろんバラバラで、社会⼈学⽣、学部⽣、⼤学院⽣、留学⽣など多様です。神⼾⼤学でこのようなユニークなプログラムが実施されているのを活かさない⼿はないと思います。台湾に少しでも興味がある⼈は気軽にチャレンジしてみてはいかがでしょうか。きっと楽しく⽂化と語学(以外にもいろいろなこと)を学べるはずです。
⑥ 2018 年度研修⽣ ⼭下 開⽣さん（参加当時 経営学部 2 年⽣/KIBER プログラム⽣/ ESSEC Business School へ交換留学）
⾃分探しの旅に出ても⾃分は世界のどこにもいない。けれども⽇本を出て、他者と関わるなかで、⽇本にいるときには⾒えなかった⾃分と他者を隔てる距離や壁のようなものの輪郭が⾒えてくる事がよくある。そして海外の⼈との関係性のなかで⾒えてくる⾃分は、協調性と同調圧⼒が強い⽇本のコミュニティのなかでは発⾒できない新しい⾃分だと思う。
台灣では、同じアジアの島で学ぶ⼤学⽣という共通点があったからこそ、私と台湾⼤⽣との違いが鮮明に⾒えた。特にディスカッション中の台湾⼤⽣の社会に対する政治的主張の勢い、社会的マイノリティへの関⼼や配慮には⽬を⾒張るものがあった。そしてこのような学びがあるかどうかが、⼤学のプログラムで現地の⼤学⽣と交流することと、台湾に観光に⾏くこととの間の決定的な違いだろう。⾃分と他者との間に違いを⾒つけるたびに、新たな相対化が⽣まれ、そこから⽣じる違和感がこれまでの常識を打ち壊し、⾃⼰を含めた環境に変⾰を起こす⾏
動⼒の源泉となる。他者を知ること。その知的探究⼼こそが私の⾏動⼒の源泉である。現状に違和感を感じない⼈こそ、是⾮このプログラムに参加して欲しい。

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⑦ 2018 年度研修⽣ 根本 夏⽣さん（参加当時 理学部惑星学科 3 年⽣）「⾃分は英語が得意でもっと上達させたいけど、部活やサークルで忙しくて⻑期留学に⾏くほどの余裕がない…」そんな⼈にこの台湾研修はとてもお勧めです。僕がまさにそうでした。以前から理系なのに語学が好きで、教養課程が終わった後も独学で英語を勉強していました。
「⼀⼈で勉強したことを活かしたいし、モチベーションを保つために留学してみたい！」と常々思っていましたが、部活動を中途半端にはできないし、⻑期留学は敷居が⾼いと諦めていました。そんな時にうりぼーネットでこの研修を発⾒した時は「⾃分にはこれしかない！」とすぐに申込ました。
この研修は台湾へ⾏く半年ほど前から動き出します。ビデオ通話で国⽴台湾⼤学の学⽣と英語でディスカッションを繰り返します。回を重ねるごとに徐々に緊張がほぐれて議論が活発になっていくのを感じました。僕は最初から最後まで英語のみのディスカッションを⾏ったことが無かったので、初めはとても苦労しました。相⼿が⾔っていることが分からない（リスニング⼒不⾜）、⾃分の考えを英語にできない（スピーキング⼒不⾜）苦労がありました。それでも「⾃分には無理かな」と諦めないで下さい！他のメンバーがしっかりとサポートしてくれます。みんな僕のたどたどしい英語を理解しようと待ってくれましたし、僕が理解できないところは他のメンバーが何度も説明してくれました。台湾の学⽣は本当に優しい⽅ばかりでした。10 ⽉から何度もオンラインでディスカッションを重ねていたので、3 ⽉に台湾で会ったらみんながすぐに打ち解けました。台湾でのワークショップではディスカッションとプレゼンが盛りだくさんで、本当にやることがぎゅっと凝縮されていて、2 ⽇間のワークショップが終わった後の達成感はこれまでになく⼤きかったです。
また印象的だったのは国⽴台湾⼤学の学⽣さんの優秀さです。
「いつも英語で会話しているのですか？」というぐらいに台湾の学⽣は英語ができます。
（僕は何度助けられたことか 笑）彼らの勤勉さを⾒て⽇本に帰ってからは、もっと実⽤的な英語⼒を⾼めたいと思うようになりました。
それに楽しいのは教室内だけではありません。ディスカッション後に台湾⼤学の学⽣が地元のお勧めの店に案内してくれました。やはり美味しい料理は⼈の⼼をつなぎます。教室では⾒られない仲間の⼀⾯も分かり、会話がさらに弾みました。⽇本で友達と接するように台湾では英語で会話をすることでお互いの理解を深められましたし、何よりいつもの⾃分のスタイルが台湾でも受け⼊れられたことがとても嬉しかったです。なので、台湾にいる間も⾃分を飾らずにありのままの笑顔で過ごすことができました。
最後になりますが、⼤学⽣の間に⼤学⽣のうちにしかできない経験を積んだほうがいいと僕は思います。部活動・サークルという⼀つのこ

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とに打ち込むのも良いことですが、他のことにもチャレンジすることもかけがえのない経験が積めます。海外への第⼀歩としてこのプログラ
ムは最適だと僕は思います。
(本研修は 2018 年度に⽴ち上がった研修ですが、参考までに、2017 年度に科研費プロジェクトの⼀環で⾏った台湾の学⽣とのオンライン
ディスカッションと台湾でのディベート会議の参加者からの感想を載せておきます↓)⑧ 2017 年度参加学⽣ 橋⽖ 聖さん（参加当時 経営学部 3 年⽣）
灼熱の台湾での英語合宿は私に国境や⾔語の境を越えたかけがえのない⼀⽣の友⼈と次の⽬標へと突き進むための⼤きなモチベーション
を与えてくれた。
振り返ると「異国の地で外国の⼈と英語で議論をする」なんて⾼校の英語のテストで 200 点満点中 6 点を記録した僕からはかなり縁遠いことだった。そんな英語とここまで向き合うことになった最初のきっかけは⼤学⼊学前の 1 年間の浪⼈⽣活。ここで英語への苦⼿意識を克服できたことから「神⼾⼤学では国際的な経験をどんどん積もう！」と思い⽴ち、1 年次春休みにベトナムでの AIESEC ボランティアインタ
ーンシップに参加、2 年次夏休みにはタイ旅⾏を経験し、英語を使って海外の⼈と交流する経験を積んだ。もちろんすべてが期待や計画通りに進んだわけではない。たとえば海外初経験となったベトナムでは私の気負いすぎる性格も災いして最初は海外の学⽣たちとうまく意思疎通がとれなかった。悔しい思いをするたびに「もっと英語でコミュニケーションがとれるようになりたい」「もっと英語でいろんなことを議論できるようになりたい」という思いが芽⽣え、帰国後、⽇本で黙々と英語学習を続けた。そんな時に台湾の学⽣と英語で議論する機会に巡り合った。
「これしかない！」と思った私は迷わず参加を申し込んだ。
予想通り台湾で討論を終えるまでの道のりは平たんなものではなかった。渡航の約半年前から台湾の学⽣とペアを組み、メールやビデオ電話を使って議論の準備に着⼿したが、最初は思ったことを相⼿に正確に伝えることにとても苦労した。本番まで台湾の学⽣と対⾯で会うことができないなかでモチベーションを保って準備を進めることは⼤変だったが、議論内容へのフィードバック以外にも普段の何気ない会話で息抜きをしては、お互いを励ましあい準備を乗り切った。しかし、そもそも⾔葉の壁がある状況でうまく議論できるのだろうか？という不安は最後までぬぐえなかった。
迎えた台湾での討論本番。半年間推敲に推敲を重ね、互いにフィードバックをすることで磨き続けた議論のすべてを仲間と出し切った。212

⽇間にわたる計 8 時間のディベートを終えたときの達成感に勝るものはなかった。討論後は台湾の伝統料理に⾆⿎を打ち、将来の展望についてもざっくばらんに話しあう私たちの間に国や⾔葉の壁はなかった。台湾での英語合宿から半年後に、台湾の学⽣が私の地元福岡に来たときは⼀緒に寿司を囲んで共に取り組んだ思い出話に花を咲かせた。海の向こうの台湾にかけがえのない友⼈ができたのだ。
遠征を通して感銘を受けたのは台湾の学⽣の学びに対する貪欲さとモチベーションの⾼さである。常に将来の⽬標のために真摯に努⼒を続ける姿勢がとても印象的だった。1 週間の台湾の滞在で刺激を受けた私は、帰国後も彼らの姿勢に倣って英語学習に取り組んでワシントン⼤学への 1 年間の留学切符を勝ちとることができた。多国籍企業で世界を股にかけて活躍できるビジネスマンになるという将来の⽬標に近づけるように、アメリカでも⾃分を奮い⽴たせてこれからも⽬標を 1 つ 1 つクリアしていきたい。
台湾研修への参加を迷っている学⽣には思い切って参加してみることをおすすめする。海の向こうの仲間と普段使わない⾔葉で協働する
経験は間違いなく今後の⼈⽣の⼤きな糧になる。
⑨ 2017 年度参加学⽣ 武⽥ ちなみさん（参加当時 経営学部 5 年⽣）
⼤学３年次に経営学部の交換留学プログラム KIBER でワシントン⼤学に留学した私は「⽇本が得意とする分野で国際的に働くこと」を⽬指して就職活動に取り組みました。しかし選考を受けていくなかで「世界を舞台に働きたい。将来は海外勤務がしたい。
」と⾔いながらも留学から帰国後はまったく英語を使わない⽇々を送っていたことに危機感を抱いていました。そんななかでこの機会を知り、普段の⽇本での⽣活ではなかなか得られない英語を話す・書く機会が持てることと、台湾という私にとって未知の場所へ⾏けることに魅⼒を感じ、就職活動終了後すぐに台湾⾏きを決めました。
しかし、留学して英語で⾏われる授業を受けることとはまた違う難しさが英語でのディベートにはありました。留学中にも実感していたことですが、未知のことに挑戦するときは⾃分⾃⾝を客観的に⾒つめる機会が増えます。できない⾃分に気がついて⾃分⾃⾝に何度もがっかり
させられます。今回の英語ディベートでもまさにそうでした。ハイスピードで展開される議論に圧倒されほとんど発⾔できなかったり、準備段階で集めた情報やデータを本番にうまく活⽤できなかったり、⾃分の議論⼒の弱さを何度も痛感しました。けれどもそれ以上に、相⼿の質問に対して即座に筋道の通った主張を返す瞬発⼒のある⼈、相⼿からの反論に真摯に対応しながら最後まであきらめずに⾃分の主張を続けられる⼈、和やかな雰囲気で議論できるように相⼿の主張を受け⼊れたうえで⾃分の考えを伝えることができる⼈、先輩や後輩、先⽣から⼤きな刺激を受けましたし、「⾃分もこうなりたい」と思う⼈々に出会えました。

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台湾の学⽣はとてもあたたかく、また努⼒家でした。私が⼀緒に議論した学⽣たちは⽇本語専攻でしたが、⽇本語の勉強に真摯に取り組
み、努⼒を積み重ねている姿勢は、同じように外国語を学ぶ者として⾒習わなければいけないと実感しました。お互いの⽂化や⾔語、⽣活などを語り合えたことはとても楽しかったです。ガイドブックには書いていないディープな台湾を知ることができたのも現地の学⽣との交流があってこそだと思います。
就職活動を終え「これから卒業論⽂を書いて、卒業までの⽇々をなんとなく過ごすのだろうな」と思っていましたが、学⽣⽣活の最後にこのような「できない⾃分に気付く」という経験ができたことは本当に幸せだと思っています。この短期間の研修で英語が劇的に伸びるわけではありませんが、⾃分と深く向き合うことでこのたびに新しく発⾒した⾃分⾃⾝についての理解と、⼀緒に討論して築いた台湾の学⽣たちとの絆はこの先ずっと⼤切にしていきたいです。
⑨ 2017 年度参加学⽣ 村瀬 元章さん （参加当時 ⼯学部 機械⼯学科 5 年⽣）
電⾞の中で広告を⾒れば必ずといっていいほど語学学習の関連情報を⾒かけます．また, 周りの⼤⼈は「社会で⽣きていく上で英語が必要だから，しっかり勉強しておきなさい」と⼝をそろえて⾔います．でもそれだけでは「英語を学ぼう!」となかなか思えないのではないでしょうか.
思い返せば私⾃⾝も⼤学⼊学当初は「英語が話せるようになりたい」とただ漠然と思っていました．しかしながら実際には何もできていませんでした．そこで 2 年⽣の時にワシントン⼤学研修に申込み，⼈⽣で始めて海外に出ました．その後何かに突き動かされるように⼯学部の部局間協定を利⽤してスウェーデンの⼤学に 1 年間留学したら, 英語をある程度は話せるようになっていました．1 年⽣の時には何をすればいいのかすらわからなかった私が 1 年間の北欧⽣活を乗り切ることができました．
これまでの国内外の学⽣⽣活で⼈との出会いに恵まれましたが，同世代の⼈間と本気で議論を交わすという機会はあまり持てませんでした. そんななかで台湾の学⽣との協働プロジェクトは SNS でのやり取りからスタートしました．Face to Face では簡単に会話が進むけれど
も，SNS では難しいということはよく知られた事実ですが, 実際にその通りであることも改めて痛感しました.しかしながらそのなかで⾃分の意⾒をしっかりと準備し⾃分が知りうる限りの⾔葉を⽤いて意思疎通に努めました．
SNS から⾶び出し, 実際に台湾で現地の学⽣と対⾯するとまた違った印象を彼らから受けました．⼀⾒するとただの学⽣でも，学んでいる
専⾨分野も異なり，考え⽅も同じではありません. ⾃分たちで決めたディスカッショントピックに真剣に向き合い, 議論を進める中で，他学14

部の学⽣や台湾の学⽣は⾃分とは異なる視点から物事を捉えており，⾃分にはない意⾒を持っていることがわかりました．その違いからさらに⾃⾝の考えを客観的に分析することもできました．
また, 台湾の学⽣と真剣に議論することで, 討論後はチーム（⽇台混合）としての達成感を得ることができ，出会って間もないのに台湾の学⽣と友情を育むこともできました．
（台湾の⼈たちが親⽇家であり⽇本のことをよく知ってくださっているという背景もあるのかもしれま
せん．）海外で友⼈を作ることの難しさを⻑期留学中に学んだ私にとって，住んでいる島が違っても, ひとつの⽬標に向かって共に努⼒すれば過ごした時間が短くともしっかりとした友情が⽣まれるということには驚きと感動がありました．
この協働プロジェクトの中で私が再認識したことは，「ただ⾔語を学ぶ」だけでは何の意味もなく，「⾃⾝の価値観，考えを異⽂化で育った⼈とどれだけ共有できるか」が⼤切であるということでした．⾃⾝の勉強不⾜で意図していたことと違う伝わり⽅をしてしまうことも何度もありました．しかしその失敗体験から，より論理的に⾃分の考えを伝える⽅法を具体的かつ実⽤的に学ぶことができました．
ただしそんな失敗の数々も私が未熟な学⽣であるから許されたと思います．社会⼈であれば看過されなかった⾔動もあったのではないかと思います．けれども「まずは学⽣らしく⾃由に発⾔すること」これが⼤⼈達が学⽣に英語学習や海外経験を薦める最⼤の理由ではないかと
私は思います．
これからグローバル化と機械の知能化がますます進み，これまで以上にグローバルに活躍できる⼈材になることが求められると思いますが, 「外国語を学ぶことによって，たくさんの⼈と出会えるチャンスを得ることができる」と信じて英語も勉強しながら, 機械⼯学を学んでいます. 将来はエンジニアとして，もっと多くの⼈に出会い，様々な環境に⾝を置き, ⼈の役に⽴つモノやテクノロジーを⾊んな⼈と共に作
り上げたいと思っています.
私を台湾に突き動かしたものは，まぎれもなく「⼈との出会い」「⼈と想いを共有することの喜び」でした．これからもその喜びのために
私は新しい学びに挑戦し続けます．
⼀度きりの⼈⽣なのですから、この研修で 1 ⼈でも多くの⼈と出会い⼀緒に働いてみてはどうでしょうか。
⑩ 2017 年度参加学⽣ 熊澤 亘洋さん（参加当時 理学研究科 修⼠ 2 年⽣）
台湾と聞くと皆さんは何を思い浮かべますか？⼩籠包で有名な⿍泰豊ですか？千と千尋の神隠しの舞台だと噂になっている九份ですか？
私もこの研修前に台湾へ訪れたことは 2 回しかなく、台湾についての知識はその程度しかありませんでした。そんな私がこの研修に参加し15

たのは、英語での討論を通して⻄オーストラリア⼤学留学で⼿にした英語⼒を維持する良い機会になると思ったからです。加えて、海外旅⾏が好きなので、現地の友⼈を作って案内してもらいたいというのが私のモチベーションでした。結論から申し上げますと、この研修は⼤変です。⼤変ですが、安⼼してください。頑張ればその分得るものも多くなりますし、先⽣⽅もサポートしてくれます。
台湾滞在で、多くを学びました。1 つ⽬は学びの姿勢です。僕が会った台湾の学⽣は英語を話せるのはもちろんのこと、⽇本語も流暢でした。私は他の平均的な⽇本⼈と⽐較すると多少英語を話せるだけですが、正直それで満⾜していました。⽇本語を流暢に話せるのに「仕事で使うためにはまだまだです。
」と⾔う台湾の学⽣の謙虚な姿勢に、改めて⾃分の考えの⽢さに気付かされました。将来、海外で働く機会があるので英語が必須ですが、この気持ちのままでは英語⼒を維持するどころか、低下すると感じました。研修後は毎⽇英語に触れて、留学後よりも更に⾼い TOEIC のスコアを取得するために謙虚な姿勢を忘れずに⽇々勉強するようになりました。
2 つ⽬は如何に⾃分が無知であるか、そしてその無知が相⼿にとって失礼になるかということです。僕が会った台湾の学⽣は⽇本語を勉強している学⽣ということもあるかもしれませんが、⽇本の⽂化、有名⼈、観光名所等について深く知っていました。私にはお客様気分がどこかで残っていたのかもしれません。台湾の学⽣の友⼈を作りたいと思っていましたが、結局台湾について何も知らず勉強しないまま研修に向
かってしまいました。私は何も知らずマンダリンも話せず⼤変恥ずかしい思いをしました。私は彼らにとって初めて知り合う⽇本⼈であったかもしれません。⾔うならば私は⽇本⼈代表として研修に参加したと⾔っても過⾔ではないと思います。無知は相⼿にとって失礼になります。研修に参加する際にはディベートの準備をすることはもちろん、⾃分は⽇本を代表しているという気持ちを忘れずに、予め相⼿の⽂化や⾔語について最低限勉強することを勧めます。
この研修に参加することで⾒えるものは⼈によって違うかもしれません。それに得ることや反省することも多々あると思います。その経験を次にどう活かすかが⼤切であると思います。

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