Doshisha Education Research Center of Social Welfare

同志社大学社会福祉教育・研究支援センター

ニュースレター No. 16

2013. ２. 22

同志社大学社会福祉教育・研究支援センター〒602-8580

京都市上京区新町通り今出川上ル
新町キャンパス臨光館414号室
Phone（075）251-4902
Fax（075）251-3028
E-mail derc-sw＠mail.doshisha.ac.jp
URL http://gpsw.doshisha.ac.jp/
編集・発行：埋 橋 孝 文

４回目を迎えた韓国・中央大学との院生研究交流
同志社大学社会福祉教育・研究支援センター長 埋

橋

孝

文

11月24日（土）、同志社大学・韓国中央大学共同セミナーが開催されました（於・渓水館１階会議室）。
これはソウルと京都で１年交代で開催しているもので、今回が４回目です。訪問する側から４人（グループ）、ホスト側は２人（グループ）が英語で報告することになっていますが、回を重ねるごとに日韓両大学の院生諸君の報告も充実してきています。中央大学社会福祉学科の李善恵（Lee Sun Hae）教授の言葉を借りれば、Our faculty feels that this academic gathering is maturing into something
substantial to further development in terms of student exchange as well as possible
research collaboration. I hope that this mutual relationship can be a continual benefit for
both departments、とのことです。なお、当セミナーでの報告資料や写真はセンターＨＰに掲載されています。

2012年下半期には、そのほかに、大学院社会福祉学専攻出身の徐栄さんを含むお二人の中国人研究者の講演会や大学院生の海外フィールドワークなどが行われました。2010年以降のセンター活動記録を纏めましたのでご覧ください。
1同志社大学社会福祉教育・研究支援センター

特集１

ニュースレター№16

2013年２月22日

国際セミナーの開催
１．第４回同志社大学・中央大学東アジア社会福祉セミナー
２．国際講演会「中国の流動児童と医療弱者層」

特集２

院生海外フィールドワーク報告、震災復興支援員として活動して

特集３

客員教授・客員研究員紹介、大学の授業を担当して感じ、考えること

特集４

定例ケース・カンファレンス報告
１．特別講座「家族造形法を用いた事例検討」（2012年12月６日開催）報告
２．『ソーシャルワーカー論』出版座談会

書評１

空閑浩人編著『ソーシャルワーカー論―かかわり続ける専門職のアイデンティティー』（ミネルヴァ書房、2012年11月）

書評２『認知症を生きる人たちから見た地域包括ケア―京都式認知症ケアを考えるつどいと2012京都文書』（クリエイツかもがわ、2012年９月）

資料センター第２期活動記録（2010年４月～2012年12月）

写真

各種授賞式風景と書籍

特 集 １

国際セミナーの開催

１．第４回同志社大学・中央大学東アジア社会福祉セミナー
柏木孝太（同志社大学大学院社会福祉学専攻博士前期課程２年）& Eun Jae Kim さんらが‘How Do Marriage
Immigrant

Woman

Experience

MentalHealth Programs at Multicultural Centers
in Korea’と題し、韓国の多文化家族政策における結婚した移民女性のメンタルヘルスプログラ
ムについて発表された。
また、松本理沙さん（同志社大学）が‘Siblings
as“YoungCarers”:

For

Peoplewith

Disabilities’と題し、障碍をもつ人々の兄弟姉
妹の当事者との関係性を、ケアする人としての視去る2011年11月24日、同志社大学と中央大学との共同セミナー「第４回東アジア社会福祉セミナー」
が、同志社大学にて開催された。
山田裕子教授が開会の挨拶をおこない、和やか

点から取り上げられた。
セ ッ シ ョ ン １ の 最 後 は、Sulki Chung, JaeKyoung Lee & Jae-Eun Park さ ん ら が、‘An
Exploratory

Content

Analysisof

Beer

な雰囲気のもと共同セミナーが始まりました。セ

Advertisements in Korea’と 題 し て、韓 国 に

ミナーは午前と午後の２つのセッションに分かれおけるビール広告の影響に関する分析結果を発表て行われ、合計６つの発表が行われた。

された。

セッション１では、中央大学の Sun Hae Lee2

お昼休みを挟んで、午後からはセッション２が2013年２月22日

同志社大学社会福祉教育・研究支援センター

執り行われた。

ニュースレター№16

調査の結果から分析・考察したものを発表した。

まず、Yeon Myung Kim & Ah Rim Oh さ

特に、当事者からのインタビューと実践現場におん ら が‘A study of Vitalization of Flexible

ける事例をいくつか挙げながら、当事者へのアド

Work

Work-Family

ボカシー、また当事者自身のセルフアドボカシー

Balance’と題して、韓国におけるワークライフの重要性が明らかになったとして、そのケアの中バランスのための柔軟な労働形態の研究についてでのアドボカシーとセルフアドボカシーの必要性

発表された。なお、ワークファミリーバランスとを報告しました。

Arrangementfor

ワークライフバランスの両概念の区別は今回の発表ではほとんど無いとのことであった。

また、韓国においても当事者の人権・権利について研究が進みつつあるとの意見も頂いたことか

次に、私、柏木孝太（同志社大学）が‘What

ら、今後も東アジア社会福祉のひとつの重要なテーwithマとして関心のある事柄であることが確認できた

Disabilities in Facilities’と題して、施設におので、有意義な報告とすることができたと感じまけるアドボカシーについて質的調査の分析と考察

した。

is

Advocating

for

the

Persons

全体を通して、韓国側の発表はテーマの幅の広を発表させていただいた。
最 後 に、Kyoseong Kin & Yum Min Kim,

さを感じました。また、日本側からの発表はどち

Sun Young Park さ ん ら が‘An Explorative

らも障碍がテーマに盛り込まれていたため、韓国

と題して、
福祉スティ
Study on Welfare Stigma’側から「意図的なテーマの選考をされたのか」とグマについての英米韓における調査研究の発表を質問を受け、このことから、日韓の福祉にたいす行った。

る切り口の違いというものも少しばかり感じられ３部からなるセッションが無事終了し、閉会のました。今後、こうした交流を深めていく中で、挨拶において木原活信教授が発表者への労をねぎ

東アジアの社会福祉モデルが構築されていくこと

らいつつ、次回にむけての意気込みを述べ、参加に期待を持てるセミナーであったと感じています。

者全員の拍手の中、閉会になった。

今回のセミナー参加にあたって、お世話になっ

今回、私は初めての英語での発表に挑戦する機た皆様への感謝と、忙しい中、セミナー運営に尽会をこの共同セミナーにおいて頂いた。内容につ力された皆様への感謝とともに、今後の東アジア

いては、権利擁護活動の実際を、半年間のフィー

社会福祉セミナーの益々の発展を祈って、終わり

ルドワークとインタビューを通して行われた質的の言葉とさせていただきます。

２．国際講演会「中国の流動児童と医療弱者層」
欒添（ラン・テン、同志社大学大学院社会福祉学専攻博士前期課程１年）

2012年10月11日、同志社大学新町キャンパス渓

層を、所得格差の拡大によって都市部と農村部に水館１階の会議室で、２名の中国の先生、王峥先

生み出された低所得階層と、医療資源が不足しが生（江西農業大学）と徐栄先生（華東理工大学）

ちな地域に居住する人々に分類して、中国の二つによる中国弱者層の社会保障に関する講演があっの医療保障の課題を引き出して説明されたので理た。

解しやすかった。すなわち、「低所得階層の医療

講演は二部に分けて行われた。王峥先生は中国問題」と「医療資源の格差問題」である。その後、の医療弱者層に焦点を当て、まず、中国の「医療現行制度、政策の実施概要と効果を説明し、問題弱者層」の形成要因とその現象を説明した。印象

解決のために制度、政策上の提言を指摘された。

的だったのは、先生の説明方法である。医療弱者

徐栄先生は都市部に進出する保護者にしたがっ3同志社大学社会福祉教育・研究支援センター

ニュースレター№16

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る研究者が多くいることに驚いた。
日本経済は早い時期から成熟に向かい、人口高齢化も中国より先に進んでいる。しかし、日本は中国の近隣で、人種も文化も考え方も両国には結構似ているところが多い。講演がふれた中国の医療格差問題と流動人口がもたらした問題について、日本の経験を中国で生かすことが重要だと考える。
日本に留学している私たちは、両国制度の長所と短所を両方ともに見ることができ、冷静に客観的に制度を分析することが可能だと思う。中国も日
本も社会保障分野の課題は尽きない、お二人の先て転居し９年間の十分な義務教育を受けることが生は中国の制度発展や改革に関して提言するととできない児童を「流動児童」と定義した。次に、

もに、中国の実際を日本に伝えてくださった。最流動児童の形成およびその問題点と要因を明らか後に、講演のために中国からわざわざお越し下さっにし、流動児童の状況改善に向けての現行教育政た王铮先生と徐栄先生に深く感謝したい。

策を分析した。最後に、流動児童の教育公平権を保障するために、立法保障、制度設計、学校教育の強化、家庭と社会との教育一体化を四つの必要
不可欠な要素として挙げられた。とても意義深い講演だった。
講演終了後は、先生と参加者の間でテーマに関する質疑ならびに意見交換が活発に行われた。中国における以上の問題を日本、ひいては世界の視点から議論した。それらの議論を通して、私は、
中国の社会保障、社会福祉についての研究が日本で盛んになっていて、中国人より中国を知ってい

特 集 ２

院生海外フィールドワーク報告、震災復興支援員として活動して

１）中国上海の養老機構におけるフィールドワークから潘

立皎（同志社大学大学院社会福祉学専攻博士前期課程２年）

同志社大学社会福祉教育・研究支援センターのニットがあり、３階から17階までは毎階10室のツ助成を頂き、2012年８月13日から29日までの間、インルームがある。それ以外にもリハビリ室、診上海の虹口区にあるＳＨ老人公寓でフィールドワー

察室、多目的ホール、視聴室などがある。虹口区クを行った。

の民生局から委託を受け、民間企業が投資し運営

2012年３月にオープンした当老年公寓は介護としている。

リハビリサービスを提供する養老機構である。17

私はボランティアとして毎日ソーシャルワーカー階建てで、２階には200ベッドをもつ特別介護ユと一緒に働き、入居者の活動に参加したり、彼ら

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同志社大学社会福祉教育・研究支援センター

ニュースレター№16と話し合ったりした。
当老年公寓では平日の８時半からの１時間は、
ソーシャルワーカーがアレンジする集団活動（太極拳、映画鑑賞など）時間である。身体状況などが原因で参加できない人もいるし、一人で自分のことをするのが好きで参加しない人もいる。その他にも毎月２回のショッピング活動、毎月１回の健康講座などがある。入居者の身体状況のほか、子どもが頻繁に見舞いに来るかどうかもショッピ
ング活動への参加を左右している。
私は８室の入居者（夫婦２組、単身６人）を対象に聞き取り調査をした。入居原因としては、子時にいつ不都合が生じるのかわからない。一番身どもに心配をかけたくないこと、家事や配偶者の近な存在であるヘルパーさんはもちろん、ソーシャ

介護からの解放などが挙げられた。それ以外にもルワーカーや管理層なども日々の入居者との交流

自宅や賃貸住宅での生活費（食料費、光熱費、家の中で常に注意を払うべきであると思われた。

政婦の給料もしくは家賃を等を含む）よりも安い

半月間の観察を通して、一番感じたのは管理上からという回答をした人が２人もいた。また、養の問題、つまり、各部門間の情報共有の有無、管老施設を選ぶ際に、環境、サービスに次ぎ、文化理層の専門性などである。オープンしてから半年（集団）活動の有無も重要視されていることがわ間しかなく、今は模索の段階にあるとはいえ、入かった。

居者が大金を支払った以上、公寓側としてもそれ満足できないところがあるかという質問に対し、 なりのサービスを提供すべきであろう。
一番多い答えは食事であった。ほかには、集団活ＳＨ老人公寓は中国の多数の民間が運営する養動やショッピングの回数が少ないとか、新しく来老機構の中の一つにすぎない。他のところもここたヘルパーさんとの引継ぎなどが挙げられた。

と同じ問題が起っているとは限らない。中国にお人間関係については、筆者から特に聞かなくていて養老施設の展開が注目され、民間企業が相次も、普段話し合う中で、入居者がつい口が滑った

ぎ参入しはじめたのもこの十数年の間である。高

ことが何回もある。見知らぬ二人が同室の場合で齢化が急速に進んでいる中国において養老施設の生活習慣や症状などによるもめ事が起こり、それ増設は避けられない傾向にある。しかし、前の世を管理者に訴えた件数が半月間で２件あった。結代よりも豊かな生活を送ってきたこれからの高齢局、部屋交換と二人部屋を一人で利用してもらう者世代が求めている最後のすみかは何であろうか。

ことで済んだ。見知らぬ人を同室にする際、管理また、よい養老施設をどうやって運営するかは、

者は二人の健康状況や生活習慣などを配慮した上政府にとっても民間企業にとっても焦眉の課題でで組み合わせるとはいえ、実際一緒に生活を送るある。

２）女性労働者を対象とした退職年齢引き上げについて邵

思斉（同志社大学大学院社会福祉専攻博士前期課程２年）

2012年の夏季休暇中、中国遼寧省の企業を対象

まず、筆者は売上が非常に良好である大手国有として、女性労働者退職年齢の引き上げについて

企業Ａ企業にアンケート調査を行った。Ａ企業にのアンケート調査を行った。

おける女性労働者人数総計は約325人、企業全体

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ニュースレター№16

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１．売上の良い企業（私営企業も含める）では
女性労働者の学歴は高く、退職年齢の引き上げに対して賛同する人が多かった。ただし、退職年齢の具体的な動向と退職制度の本質はあまり知られておらず、単に「もっと長く働けば、もっとお金を稼げる」という考えが強い。もし引上げる場合５歳以内を希望している。なぜなら、主に彼女た
ちは在職と退職の意味に変わりはなく、在職中より退職後もっと稼げる場合もある（再雇用なので、賃金＋年金）。退職年齢の引き上げについてイン
センティブを持たず、そのため積極的でなく、退の50％を占めている。ここでは、50歳－55歳と55

職年齢の引き上げに中立の立場を保っている。

歳以上の女性労働者は全体の40％を占める。また、

２．東北地方における企業の女性労働者たちの

女性労働者たちは大卒と修士卒であった。以上の考えや生活習慣は南より保守的で、学歴は高いもことを踏まえて、該当企業の女性労働者たち（予のの、男女同年齢で退職することについて反対で

定退職年齢は全部55歳）に退職年齢を引き上げるあり、また、女性間の退職年齢を統一すべきだとかどうかについてアンケート調査をした。

思っている。今、中国においてはただ女性公務員調査の結果によると、退職年齢の引き上げにつリーダー層の退職年齢が男性と同じで、満60歳でいて概ね賛同である（賛同率は90％）。①退職年

退職すると定められている。この点に関して多く齢を引き上げについて、60歳－65歳の年齢層へのの企業女性労働者たちは不満を抱いており、その人々の希望が多かった。なお、退職年齢の引き上ため東北地方における退職年齢の引き上げより、げに反対する者が10人程度いたものの、その理由

女性退職年齢を60歳に全国的に統一することからは、「自分の家庭を世話しなければならないので、取り掛かり、従って男女退職年齢差を縮めつつ男

早めに退職を希望する」、「自分の体調はよくない

性の退職年齢も一歳、二歳ぐらい段階的に引き上から」などというものだった。②男女退職年齢差

げていく方向が考えられる。

に差が存在することについて、予想以上にそれを今回、同志社大学社会福祉教育・研究支援セン

肯定する女性労働者が多かった。なぜなら、伝統ターの助成をいただき、海外フィールドワークが的な考えを貫き、「男性はできるだけ外で働き、実施できたことに本当に心から感謝している。

女性は家で世話すべき」だというイメージを持っフィールドワークを通して自分が知りたかったこているからであるとや聞きたかったことを当事者の方から直接お聞

この調査の結果は以下の２点にまとめることがきできたことに意味があったと思う。

できる。

３）北京における女性の育児をとりまくインタビュー調査
薛茗（同志社大学大学院社会福祉学専攻博士前期課程２年）

女性の高い就業率のため男女平等の点で先進国

フィールドワークの旅を踏み出した。北京はフィーと思われる中国で、女性はどのような育児生活をルドワークの場所である他に、私が生まれ育った

過ごしているのだろうか。その真の姿を明らかに家もここにある。８月の北京は、暑さの盛りが終するために、わたしは、中国北京に向けて海外

わってこれから秋へ向かう時期のはずだが、空港

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同志社大学社会福祉教育・研究支援センター

ニュースレター№16から出て迎えてくれる両親に最初に言った言葉は的にせよ経済的にせよそんな余裕がないのよ」と「暑っ」であった。

彼女は言った。調査時に、夫婦二人の収入の半分

大学の時からジェンダーに関心をもつ私は、育ぐらいが子どもにかかって、後の半分が生活費で、児教育とジェンダーの関係を明らかにするために、 残ったのを将来子どもの教育資金として銀行に預
今回のフィールドワークの内容は、北京における金している。インタビューが終わって店を出ると母親たちへのインタビュー調査であった。量的調

き、彼女は「子どもをもったら分かるよ。今のわ査でも母親たちの育児生活の現状を把握すること

たしは子どものため生きてるんだよ（「自分が現ができるが、今回その他に、ミクロの視点からそ在の自分をからかう」というニュアンスがある）」の現状をもたらす原因を分析したいと思った。

と言った。

女性が育児の困難を感じる原因は人によってさ

今回のフィールドワークを通して、質的調査は、

まざまである。例えば、中国ではほとんどの女性

量的調査より対象者の複雑なリアリティに迫りやが出産してから職場に復帰するが、復帰する理由

すく、問題の根本に触れることができると実感しは同じとはかぎらない。今回の調査では、「祖父た。対事者の生活状態を統計的なデータによって母が子どもの面倒を見てくれる」という人もいる

分析するのではなく、自分の目で見て、耳で聞いが、「ベビーシーターに任せる」を選択する人もて、自分自身を介して対象者の生活のトータルないる。また「全日制幼児園に預けている」の両親像をイメージすることを通して、自分の研究に対も珍しくない。さらに、子どもをいい学校に入らする考えが深くなってきたという感じがした。

せるため、正社員の仕事を辞め、引っ越して付近のスーパーでパートをする女性も１人いる。
今回の調査で一番印象的であったのは、隣に住んでいるＴさんのことであった。Ｔさんの子ども
は、わたしが日本に留学して１年目のとき生まれた。喫茶店で待っていた私は、入ってきたＴさんを見て、彼女のおばさんみたいな装いに驚いた。
以前のＴさんは、普通の女性のようにファッションが好きで、いつも自分に合う上品な服を着ていた。
「母親になっていきなり自分の時間がなくなって、しかも子どもにかかったお金が多くて、精神

４）中国山東省済南市老人ホーム問題について考える石真嬈（同志社大学大学院社会福祉学専攻博士前期課程１年）

私はセンターの院生海外フィールドワーク制度を利用して、中国山東省済南市にある最高級老人ホームを訪問した。そこの施設は成功例としてテレビに取り上げられたこともあった。

た、家族が訪れる際、レストランでの食事や、ホテルでの宿泊も可能である。
部屋に関して、一律化された様式の部屋ではな
く、入居者の好みによって、様式の風格を自由に四合院式建築は7000米に達し、豪華、高級、普変える事ができる。施設内には、ジムや図書館が通三段階に分かれ、合計360床のベットが設けら設置されており、田んぼでの農作業もできる。まれている。200平米のメインホールや200平米の多た、入居者が外出する場合、施設の管理者から証目的ホール、一般食堂や少数民族食堂が完備。ま明書を取らなければならない。施設側は入居者の7

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ニュースレター№16

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家族と連絡を取った上で、入居者の外出が可能と関して、4000元の保証金と病院が作成した健康診なる。政府が認定した資格を持つスタッフや医師断書や精神診断書を提出しなければならない。

が常駐し、近所には大規模な病院がある。ベッド

今回の調査を通して、現在、「社会福祉の社会化」に呼出しボタンがついてあり、いつでもスタッフにより、民営設営が多く設置されているが、ほぼに来てもらえるようになっている。

赤字となっていることが分かった。その原因は国入居金は利用する部屋の面積と立地状況によっとしての援助政策があるが、実際に果たしていなて変わり、飲食代含めて月2000～9000元となってい。民営施設は非営利事業として、本来は税金がいる。2000～9000元の料金設定は済南市社会労働免除されるはずだが、実際は免除されず、全額払っ

保障局の規定によって決められている。現行の済ている。ベッド一床あたりに支払われる国からの

南市年金給付額は2010年に発行され、一般企業の補助金も支払われていない。今回の第18回全国人退職者の平均年金は月1700元である。現在、中等民代表大会でこれらの問題が解決されることが期

ランクの部屋入居率は90％である。

待されている。

介護をする際、入居者の健康状況によって異なっ施設に入所されている方はほとんど自立していた介護を行う。80歳以下の入居者の場合は介護がる。自立できない人は病院を選んでいる。原因は必要とされなくても、洗濯、掃除で月100元の管大きな費用は病院の場合は医療保険が効くので負理費用を支払うことになる。80歳以上の場合は担が減ることである。しかも、医療機器が完備さ300元となる。入浴する際の事故防止のため、必れ、医者や看護士も多い。施設の場合はすべて自ず見守りを行う責任者が配置される。入居書類に己負担となり、料金は高い一方、医療サービスが不足している。
社会の発展によって経済的な面も解決されてくる中、中国の福祉も重視されてきている。近い将来に養老革命が起きると筆者は考える。そして各
国の高齢化に対する対応方法や経験を踏みながら、高齢者に関する認識をもっと高めたいと思う。
今回、同志社大学社会福祉教育・研究支援セン
ターの助成をいたたき、フィールドワークを実施
できたことを心から感謝している。この貴重な経験を生かしながら、これからの研究を深めていきたいと思う。

女川町社協の震災復興支援員として活動して稲田耕太（同志社大学大学院社会福祉学専攻博士前期課程）
2011年３月11日、東日本を未曾有の大災害が襲に携わっている。

い、宮城県、福島県、岩手県の沿岸部を中心に地

女川町は宮城県の東に位置し、石巻市に隣接し

震と津波の被害により多くの尊い命が奪われるとた山と海に囲まれた人口10,000人程度の小さな町

共に、原発事故に伴い多くの方が故郷を失った。

である。主産業は観光と漁業であり、季節毎にた発災から半年後の８月より筆者は宮城県社会福祉

くさんの魚が水揚げされる。しかし、今回の震災協議会に所属し、震災復興支援員という名の下、により町全体の７割が被害を受け、人口の約１割

女川町社会福祉協議会（以下社協）への復興支援の方が亡くなると共に現在も200名余りの方が行

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同志社大学社会福祉教育・研究支援センター

ニュースレター№16

り、住民からのニーズを受けとめ、専門職へつなげる姿には日々頼もしさを感じる。さらに、ニーズを抱えた人以外にも、震災の経験を問わず何かしらの不安や喪失感を抱えた人への寄り添いや傾聴活動を含めた支援を今後とも大切にしていきたい。
筆者が活動を始めて１年４か月が経過する。この間、実践を通して地域福祉が実践の学問であることを痛感した。地域が壊滅的な状況下において、これまで培われてきた女川町の強みを継続すると共に、新しいものを構築していければと考える。
方不明となっている。現在、町内の応急仮設住宅

それは、住民や現地職員と歩調を合わせた女川町

へ約1,300世帯、また町内外の民賃借上げ住宅（通に合うものでなければいけない。そのためには住称みなし仮設）、町内の在宅を含めたおよそ8,000

民１人１人の顔が見えることが必要不可欠であり、名の方が生活をしている 。また、女川町にも原決して支援者のみが実施するものではないのだろ

発があり、今回の震災による被害はなかったものう。最近、筆者も自らが話す言葉の中に少しずつの、震災直後より稼働停止の状況にある。

住民の顔が見えてきたことを実感するが、日々の１

その女川町では、事業母体である行政と５つの活動は地道であり派手さはない。しかし、実践と委託事業者による「こころとからだとくらしの相

同時に学問として学ぶ立場にある筆者にとっては談センター」を被災地支援の仕組みとして構築しその視点こそが、宮城に来て得た大きな財産と言た。これは住民１人１人の心と体のケアのみならえるだろう。昨年６月の上野谷教授からの宮城行

ず、それらを含むくらし（生活）を医療、保健そきの勧めは、「地域福祉を実践からも学びなさい」

して福祉の面から総合的に支援する仕組みである。 というメッセージだったのだろうか。そのことを具体的に、町を８つのエリアに分け、各エリアの少しでも実感できたことを大切にして、今後とも中心となる応急仮設住宅集会所並びに既存の公共実践と修士論文研究へ全力を尽くしたい。

スペースを相談サブセンターとして位置付け、そこへ有資格者の専門員１名と生活支援相談員２名を配置し、個別の訪問活動から住民同士のつなが１

女川町（2012）「統計情報」
http://www.town.onagawa.miyagi.jp/

りを再構築し、新たなコミュニティ構築を目指す
交流会活動等を企画実施している。加えて保健師、
地域包括支援センター職員、ＰＴ・ＯＴの専門職もエリア担当制を敷くことで、エリアを中心に重層的な支援を展開している。
その中で筆者は、生活支援相談員の統括、コー
ディネート機能を担い、日々の活動報告から支援のあり方の検討、支援の仕組みについての行政担
当者との協議他、社協が行う各種事業のサポートを行っている。
現場の相談員は一定程度の事前研修を受けたが、これまで福祉に携わってきた人たちではない。しかし、その中でもこれまで地域で生活してきたつ
ながりを活かし、住民とコミュニケーションを図

いつも集会所で裁縫をされている住民さんが作って下さったチャンチャンコ

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特 集 ３

ニュースレター№16

2013年２月22日

客員教授・客員研究員紹介、大学の授業を担当して感じ、考えること

１．客員教授として同志社大学に籍をおいて
松岡敦子（カナダ・ヨーク大学 School of Social Work, Associate Professor）
予防の新たな試みを系統的に実践することが可能であると思う。
社会福祉制度の発展は多くの先駆者の方々の軒並みならぬ努力で実現してきた。そのことを同志
社大学の社会福祉学科の先生方や学会での議論から学ぶことができた。諸先生方からはお忙しいにも関わらずお時間をさいて現在の研究について丁寧にお話しをしていただいた。そのことを通じて先生方のソーシャルワーク、社会福祉への情熱と2012年の９月から同志社大学で客員教授としてその貢献の大きさ垣間見ることができ、このよう籍を置くという光栄な機会をもつことができた。

な同志社の伝統に強い畏敬の念を感じるものであ

カナダで教鞭をとって久しいが、今回のように長る。カナダの研究者も多忙であるが、同志社の先い時間を日本で過ごしたのは20年ぶりである。た生方に接すると「いつお休みになられるのかしら」

だこれまでも、日本にはたびたび帰国し、研究者と心配するほどである。そのことは学生の皆さん

や現場の方々からお話を聞く機会があったが、こにとっても良い張り合いになるのか、どの学生もの10年ほどの間で日本の社会福祉制度も随分と変よく勉強してくださったと思う。カナダの学生はわり、ソーシャルワークの教育も大きく前進した

よく議論する。「しかし、日本は違う」と警告をと思う。たとえば、わたしは高齢者について研究受けてきたがそんなことはなかった。クリティカしてきたので介護保険、地域包括支援センターなルソーシャルワークというような専門資格試験とどの成立や高齢者虐待防止法の施行は社会福祉のは関係がないものにも、学習意欲は満々で、皆さ理論やソーシャルワークの介入モデルに準じて展ん各自の意見をよく述べてくださった。大学院だ開されているので非常に興味深い。介護保険、地けではなく、学部の授業でもそうであった。それ

域包括支援センター、高齢者虐待防止法を組み合を通してわたしも多くを学ぶことができた。不十

わせることにより、他の国では系統的には集めら分な指導であったと反省するばかりであるが、学れない家庭内での事例の収集が可能となる。これ

生諸子にお詫びすると同時に貴重な時をお与えいにより虐待の理解を深め、さらに予防への方向付

ただいたことに感謝している。

けが確実なものになると考えている。筆者はこれ

日本社会福祉学会と同志社大学社会福祉学会で

ま で Restorative Justice Mediation が 高 齢 者

は若手の研究者の方がたの活躍や現場を取り込ん

虐待の介入、予防に有効ではないかと考え、現場だ有意義な発表を聞くことができ、多様な視点かの mediator と実践論を発表してきた。しかしなら日本の社会福祉を見聞するよい機会となった。

がら、カナダの制度下では、このような実践や、さらに、同志社大学・韓国中央大学共同セミナー

その評価が行える段階には到達できず、歯がゆいに参加することを通じてソーシャルワーク教育、

思いをしてきた。これに対し、現行の日本の高齢社会福祉制度の展開が東アジアの中の日本を意識

者福祉のしくみのもとでは、高齢者虐待の介入、しながら各国と協働しながらリーダーとなるべく102013年２月22日

同志社大学社会福祉教育・研究支援センター

ニュースレター№16

研究が進められていることも学ぶことができた。

といったことも話すことができた。さらに、日本

今後は、東アジアのみではなく、さらに世界に貢の文献を調べることもでき、有意義に時間を過ご献することを大いに期待している。日本の研究動すことができた。

向を今後とも注目していきたいと思う。
今回はカナダでしていたソーシャルワーカー対

半年とは非常に長いと思っていたが、あっとい象のメンタルヘルス・リカバリー・アプローチにう間にカナダに戻るときが来てしまった。この間、基づいた精神障害へのスティグマ是正についても諸先生のおかげで多くを学ばせていただいたこと話しをする機会が持てたし、また動物と社会福祉に深く感謝したい。

２．客員研究員として同志社大学に籍をおいて
陸麗君（華東理工大学准教授）

らに言えば、住民たちの主体性や連帯関係と政策推進とがどのように相互作用してきたか、今後どのような展開が可能なのかといった問題も考察していきたいと思っています。
これまで、私は「高度経済成長期以降の日本農村地域の協同とその展開」に関するテーマに取り組んできました。今回の研究テーマは、私の日本研究をさらに掘り下げ、日本の地域社会における協同と連帯を地域福祉の側面からアプローチするものとして位置づけることができます。また、高齢化が急速に進む中国においても、地域福祉の構築が急務となっており、その意味で、日本の経験は中国にとって大変良い参考となりますし、今後、初めまして、中国の華東理工大学社会学部から

私が日中両国の福祉社会建設の比較研究を行う際きた陸麗君です。昨年９月に国際交流基金のプロにも有意義だと思っています。今回は私にとって、ジェクトで来日し、客員研究員として同志社大学

久しぶりの日本滞在です。埋橋先生を初め、社会に籍をおいてから、早くも四ヶ月が過ぎました。

学研究科の先生方、職員の皆さんのおかげで、大今回の来日の目的は、日本の地域連帯と地域福変恵まれた環境で研究できることに感謝していま

祉の歴史と展開を考察することにあります。日本

す。埋橋先生の博士課程のゼミ、鰺坂先生の勉強では、1970年代以降急速に進行してきた少子高齢会にも参加できたことや関連分野の研究者との交化を背景に、地域福祉の構築がますます重要視さ流は、私にとって大変有意義なものです。埋橋先れるようになってきています。地域福祉の構築に

生の福祉政策研究、鰺坂先生の都市移住者研究のおいて、その主体である住民及び住民の「連帯」

知見は、私の中国社会の研究に大変示唆に富んだがどのように関わってきたか、現在どう関わってものとなっています。

いるか、そして今後どのように関わっていくべき

さらにいえば、研究だけではなく、京都の素晴か、といった問題に私は関心を持っており、フィー

らしさにも感激しています。これまでは、観光でルド調査を通して取り組んでいくつもりです。さ京都を訪ねたことがありましたが、短い期間でし11同志社大学社会福祉教育・研究支援センター

ニュースレター№16

2013年２月22日

たので、ゆっくり京都を廻ることができませんで初めて相国寺に足を踏み入れましたが、思いかけした。今回は晴れて「京都在勤者」となり、慌しず、特別公開中の有名な鳴き龍を見学できました。

い観光日程では味わえない京都の懐の深さと情景

仕事の帰りに、特別公開の重要文化財が鑑賞できの精緻さを楽しんでいます。同志社大学の今出川

るなんて、京都在勤者にしかできない贅沢かもしキャンパスと新町キャンパスは御所に近く、まわれません。

りには遺跡や寺社が多く、わざわざ観光に出かけ

一年間の研究生活を通して、京都の四季の移りなくても、通勤するたびに、京都の情緒溢れる風

変わりも堪能できます。実り多い一年間であるこ景を鑑賞することができるのです。昨年の11月末、とを信じつつ、古都の春が待ち遠しいです。

帰り道に、大学の隣にある相国寺の紅葉に誘われ、３．授業を担当して感じ、考えること
市瀬昌子（関西学院大学人間福祉学部助教）
たり前になっていた言葉は、学生にとっては宇宙語であったのだろうと思いました。それ以降、教科書的な用語や単に制度の説明ではない、「いったいどのような言葉ならば学生に伝わるのか」を考えるようになりました。
「授業での自分の言葉が学生のリアリティに届いていないように思える」悩みの中で、示唆が与えられたのは、関学の藤井美和先生の「死生学」の授業や夏休み中に受けたＦＤ（ファカルティ・
デベロップメント）研修でした。藤井先生は、学
私は、大学院生のときに援助技術論の授業を１

生自身が死期が近づくにつれて自分の大切なもの

年間担当し、2012年４月に関西学院大学に任期制を一つずつ手放していく過程を体験する中で、死助教の職をいただいてから、「ターミナルケア論」

を含めた人生をどう生きるかということを考えさ「老年学」の講義科目、社会福祉士養成科目の演せるような授業をされています。また、ＦＤ研修習等を担当しています。

では講義方法を学び、「教材研究」の重要性、すその２年間のうちでも当初と現在では、授業のなわち、学生が自ら考え、答えを導き出すことが内容もそうですが、私自身の授業の捉え方が最もできるような授業展開そのものを考えることが必

変化してきました。最初の頃は、シラバスを作成

要であることを教わりました。こうしたことから、した際に決めた毎回のテーマについて、文献や資授業とは、自分の知識を語る場ではなく、学生が料を集めて必死に調べ、調べて整理してきたこと

自ら気づき、考え、自分なりの答えを模索してい4

4を大学院のゼミでの報告のように話していました。 く場であることを教えられ、授業の準備も「何を
4

4

4

4

4

そのようななか、大学院生のときに初めて担当し話すか」だけでなく、「どのように授業を展開した講義で、学生から「私たちは福祉を学ぶのが初たら、学生の生きたリアリティの中で福祉の課題

めてなので、言葉の意味から説明してください」

や視点に気づいてもらえるか、学生自身に福祉のと言われ愕然としました。長く福祉の教育を受け、概念やしくみを考えてもらえるか」を意識するよ研究をしてきた中でいつのまにか自分にとって当

うになりました。

122013年２月22日

同志社大学社会福祉教育・研究支援センター

ニュースレター№16

この秋学期の老年学の授業では、山田先生が同た「障害児の問題ということは人間の根本の問題

志社の「高齢者福祉論」でされている「高齢者のです。人間が生きてゆくということの意味と根本

ライフヒストリー・インタビュー」の方法を具体において関係している問題です。障害児といっしょ的に教えていただき、受講生一人ひとりに70歳以に生きながら考えてゆくということは、人生の根

上の高齢者に実際にインタビューをしてもらうと本の問題をいつも現実に、日常的に、自分の経験いうことをしました。初回の授業で「老い」のイとして、マナブ、そしてオボエルようにしてゆくメージを聞いたときには、「しわが増える」「身体ことだからだと思うのであります」という言葉をが動かなくなる」「何もできなくなる」と答えて引いて、人間にとっての根本の問題を自分自身のいた学生たちが、「自分より数倍も人生経験のあ問題としてとらえ直し考えぬいてゆくことがどれる高齢者はどこかで別の存在と感じていたのかもほど重要であるかということをゼミ一同、大江のしれません。朝の通学時に急いでいるのに目の前作品から学んだというエピソードを書いておられをふさぐようにゆっくり歩いているのを見て何度ました。若葉マークの私には、授業に対する考えも腹を立てていたりもしました。しかし授業を通方はまだはっきりしていませんが、高齢者の福祉して、高齢者になるというのはどういうことか知

に関する知識を抽象的な概念としてその外形を学るようになり、病気の弊害や思考能力の低下など、

ぶだけでなく、「老い」や「人間が生きる」といどうしても生きていく上で伴ってしまうものを認うことや、「人間が生きていく上で何を必要とし識するようになりました」「自分が将来、高齢者ているか」といった人間の根本の問題を自分の経というグループの中に入ることが怖くなくなりま験として覚え、そこからもう一度高齢者の福祉やした」等、実際に高齢者に話を聞くことで、老い社会保障のしくみを考えていってもらえたらといや高齢者の捉え方が変えられたようで、とても驚うことを意識しながら、授業に取り組んでいます。

きました。

最後になりましたが、授業とは本当に難しいと

昨年、授業といっても何をどうしていいやらわ

いうのが一番正直なところです。先生方に教えてからず困っていたときに、学部生の頃に都立大のいただいたり、先輩や仲間から苦労や工夫を共有

総長をされていた山住正己先生の『教育のためのしてもらうこともとても力になっており、授業に想像力』という本が本棚にあったことを思い出しついての自主勉強会やセルフヘルプグループのよました。その本の中で、山住先生は、大江健三郎

うな機会があればよいなと感じています。

が北海道の肢体不自由児福祉大会での講演で語っ

特 集 ４

定例ケース・カンファレンス報告
野村裕美（同志社大学社会学部社会福祉学科准教授）

社会福祉現場で働く卒業生のキャリア支援を目法を用いた研修）に加え、５年以上のキャリアの指して始まった定例ケースカンファレンスの活動

ある方々を対象とする「ソーシャルワーカーの当も、今年で３年目が終わろうとしています。今年

事者研究」（べてるの家の当事者研究の方法を援は、これまでの取り組みを出版という形で本にま用した研修）をはじめ、隔月で実施してきました。

とめることができました。また、実際の定例カン

同志社大阪サテライトオフィスを会場とした出張

ファレンス事業では、プログラムをリニューアル

カンファレンスも一回開催でき、外部の方を講師し、現場で働き始めて５年目までの卒業生を対象

やコメンテーターとしてお招きしての特別講座やとする「私のケース討議」（ケースメソッド討議

定例会の開催も実施することができました（本学13同志社大学社会福祉教育・研究支援センター

ニュースレター

心理学部・早樫一男先生、ヨーク大学・松岡敦子№162013年２月22日

本年の取り組みの中から、今回は、１．特別講先生）。
参加者も１年目のソーシャルワーカーから、 座「家族造形法を用いた事例検討」（2012年12月
15年以上の方々までと幅が広くなり、本学の社会

６日開催）についての報告、２．
『ソーシャルワー

福祉教育を受けた後、長く実践現場に根をはる卒

カー論』出版後座談会報告を掲載し、最後に、空業生の層の厚さとその活動の質の高さに触れるこ

閑浩人編著『ソーシャルワーカー論―かかわり続とができました。次年度も変わらず実施します。

ける専門職のアイデンティティー』（ミネルヴァ

興味関心のある卒業生の方々は、どうぞいつでも書房2012年11月刊）の書評、を掲載させていただ

気軽に足をお運びください。

きます。

１．特別講座「家族造形法を用いた事例検討」報告
本学心理臨床センター副センター長・心理学部教授の早樫一男先生をお招きし、事例を通して、家族理解を深める方法をご教授いただきました。
早樫先生は、長年児童相談所、児童自立支援施設など中心に心理臨床に取り組まれ、現在は、広く
対人援助職の自己覚知の研修講師などにも取り組んでおられます。家族造形法とは、家族内の対人関係を、面接にやってきた家族らの身体を実際に用いて、視覚的・具体的に、彫刻のように形造ることで、お互いの存在を認め合い、また感情を分かち合おうとするものです。家族を彫刻や年度にうとともに、参加者がこの手法を実際に使えるよ

見立て、その場で形造っていくことから、人間彫うになるための演習も盛り込んでいただきました。

刻や家族彫刻化などの言葉が用いられます。本カ以下に、当日の参加者からの感想を掲載させていンファレンスでは、参加者から提供された事例をただきます。

もとに、参加者自らが粘土になり、事例検討を行特別講座に参加して井上美希（社会保険京都病院 医療福祉相談室・がん相談支援室 社会福祉士）
私は、京都市内の急性期病院でソーシャルワー

病院にはやはり高齢の患者さんがたくさんおられカーとして日々クライエントの相談支援を行ってます。病気や入院したことにより、入院前の状態います。医療機関に属するソーシャルワーカーをから変化することが往々にしてあります。例えば、

Medical Social Worker（MSW）と も 呼 び、

医療処置が必要になったり、ADL が著名に低下院内では“MSW の井上さん”として仕事をしてしたりすることで、支援体制を整えなければ元のいます。

自宅へ帰ることが困難なことがあります。私たち

主な仕事内容ですが、まず当院で一番多いもの

は、今後の生活をどうしていきたいのか、ご本人

は退院支援です。高齢社会の現代において地域のやご家族と現状や希望を踏まえ、生活について一14

2013年２月22日

同志社大学社会福祉教育・研究支援センター

ニュースレター№16緒に考えていきます。中には、様々な社会資源を事例提供に選んだケースは本人（高齢男性）、利用して直接自宅へ退院できる方もいますが、自長女、次女の一家族でしたが、私は参加者にこの宅へ帰る為にリハビリが必要な方や生活施設への３人の役をお願いし、それぞれにポーズをつけて入所を希望される方には適切な施設へ繋がるよういく（彫刻していく）ことをしました。私自身が調整も行います。その他経済的な事（医療費の支捉えているこの家族像を立体的に表現していくの払いが困難）や心理社会的問題（療養上不安な事

で、目線や距離、動き等も重要でした。彫刻を終や家族の困りごと、時には虐待ケースも）の相談

えた後、今度は役が当たらなかった人たち（ギャ支援もあります。とても簡潔に記載しましたが、ラリー）が、出来上がったもの（作品）を観る時

どんな支援であっても結果がすべてではなく、問間が設けられます。その後、役の人とギャラリー

題解決に向かう過程を一緒に踏んでいくことがソーがそれぞれ感じた事を事例提供者へフィードバッ

シャルワーカーとしては重要なところだと思いまクします。その後は、役を他の人がやってみたり、す。

今の家族関係を良くするにはどうすればよいのか

医療現場の中にある唯一の福祉職として、クラなどという視点でさらに作品を展開させる（ほか

イエントの生活や権利を大切にしていくために院の役の登場）こともさせて頂きました。実際に、内外の他職種との連携は必須であり、私はそういっ

私は形作るだけでなく、登場人物の役にもなり、た面でもやりがいや魅力を感じます。病院という粘土になる体験もしました。

一般市民に身近な施設だからこと生活に直結する

実際にやってみて、思わず「おもしろい！」と問題が生じます。病気や怪我をしても、病気や障

言ってしまったほど不思議な刺激をたくさん受けがいを持ちながらでも、その人らしい生き方がでました。最小限の情報提供から始まったはずなのきるよう支援をしていくことを目標に、日々クラに、今まで私自身が事例の担当者として感じていイエントと向き合っていきたいと思います。

たことを役の人・ギャラリーも感じていたり、実

さて、去る12月に参加した特別講座では、私は際に役になってみないと想像もできなかった思い

事例提供者として参加させて頂きました。事務局

がけない感覚を体験することができました。また、から事例提供の依頼があった時点では、「事前準より良い関係性への展開を考える際に、役の立場

備は全く必要ない」とのことだったので、当日まごとに思い描く理想の形が異なることにも改めてでどんな事例検討になるのか、本当にこの事例で気づかされ、実際の支援の際に「見えていない部

よいのか…など不安でした。日常よく目にする事分」が大きかったということを再認識させられま

例検討は、紙ベースで資料を準備し、
年齢・性別・した。

疾患・家族状況（ジェノグラム）
・経過・アセス

学 生 の 時 に 社 会 福 祉 実 習 の 授 業 で「in the

メントなどをあらかじめ記載したものを用意し、shoes」という共感の感覚の考え方を学びました。

当日はさらに細かく情報を口頭で述べていくとい

他人の靴に足を入れてみた時に、多少なりとも違う進め方がほとんどです。しかし今回は、クライ和感がありますが、実際にその方の感じている感

エントの情報は最小限（年齢・性別・特徴程度）

覚に支援者自身を投じてみる…という演習だったの提供にとどめるように講師から冒頭で指示があと思います。今回の事例検討は、まさにそれに近るところから始まりました。通常の事例検討を、

い方法ではないかなと思いました。立体的に表現

多くの情報から「頭で考える事例検討」と表現すされたものがそこに在るということで、紙ベース

るとすれば、今回の事例検討は「身体で体験する

ではなかなか掴みにくい距離感や空気感が体験で事例検討」という感覚なのではないでしょうか。

き、さらに情報が少ないからこそより感覚が研ぎ

おそらくこれは実際にやってみないと理解しにく

澄まされ、あらゆるものをフィードバックしよう

いかと思うので、文章で十分に伝えきれないこと

しあう空気がその場に生まれ、支援のヒントがいが残念です。

くつか得られたように思います。
15

同志社大学社会福祉教育・研究支援センター

ニュースレター№16

2013年２月22日

２．座談会「社会福祉を支えるしくみー実習教育、
現任者教育のつながりを通して考える」（『ソーシャルワーカー論』出版座談会）
去る2013年１月14日、この度の出版の総括と、言葉をもとに、実践を支える「知」の生成にどの

今後の課題を話し合う座談会「社会福祉を支えるようにかかわることができるかについて議論を繰

しくみー実習教育、現任者教育のつながりを通しり広げました。以下にその一部をご紹介させていて考える」を開催しました。本著の執筆者と編集ただきます。

者が集まり、現場で実践に取り組む当事者たちの参加者：空閑浩人
久門（本学社会学部教授

編著者）

誠 （京都市身体障害児者父母の会連合会重度障害者通所介護じゅらく、分担執筆者）

樽井康彦（龍谷大学社会学部講師、分担執筆者）

田中希世子（神戸親和女子大学発達教育学部講師、分担執筆者）
音田司

潔

会：野村裕美（ミネルヴァ書房編集部）（本学社会学部准教授、分担執筆者）（１）援助職の人たちを支えるような言葉を論じたい

うことが思いでした。十分になかなか言葉にできないところもあります。もちろん、こうやって出

司会：それでは、まず、空閑先生のほうから、今版をしたら終わりではなく、新しい課題もたくさ

回の執筆に関しての総評をお願いします。

んあるので、今回の出版を振り返りながら、自由

空閑：いろいろありがとうございました。おかげにお話しできればと思います。

さまで無事にかたちになりました。こうやってお司会：久門さんは現場で働きながら、大学の初年集まりいただいたのは、2011年５月のゴールデン次教育にも関わっていただいているのですが、そウィーク明けか何かでしたね。そのときに、出版

れらに関わる中から、執筆をされていかがでしたの趣旨を初めて僕から皆さんにお話をして、それか。

までにも個人的にはお伝えしていたのですが、それから１年半ちょっとで何とかかたちにできてよかったと思っています。皆さんにも、何度もメー（２）現場にあるジレンマであるとかを学生と共有する一つの方法

ルとか、直接お伝えしましたように、ソーシャル

久門：正直、本当にこんなにつらいとは思いませ

ワークを論ずるのではなくて、ソーシャルワーク

んでした。・・・キーワードである悩みとか、揺を実践している人、ソーシャルワーカーを論じた

らぎとか、葛藤とか、ジレンマとか、そこを避けいというのが、この本の趣旨でした。人を論じるて通れないというのが、自分でも一番、現場のな

うえで、教育の観点から、あるいは現場の現任職かで感じていることですし、そういうことを整理員の研修の観点から、実際の現場の人たちの揺らする機会になったと感じています。ただ、そのこ

ぎとか、ジレンマに寄り添う中から、いろいろなとを学生さんと共有したり、実体験として感じて現場で働いている援助職の人たちを支えるようないただくのに、今回はケースメソッドという手法

言葉を論じたい、そういった言葉を紡ぎたいといでやって、それが多分、１つの方法であって、そ16

2013年２月22日

同志社大学社会福祉教育・研究支援センター

ニュースレター№16

います。それをどう防いでいくか、現場の中ではすごく意識をします。それを一歩間違えると、僕はスーパーマンではないし、スーパーマンじゃな
くてもいい、実践をすごくしたいし、職員にもそ
うあってほしいと思っているのですが、これでいいとか、しょうがないで終わらないように、今度は逆にしなければいけない。そっちを、両方のベクトルから、弱さを吐き出して、また上を向くという、２つの方向の思考を現場職には求めているのですが、どっちも難しいと思います。
司会：樽井さんは、事例を用いた教育はいかがおの他にも実習であるとか、いろいろな方法がある

考えですか。

のを、まだまだこれから深めていくべきテーマなのだろなと、すごく思います。一方的に講義をして、それを聞いて、という学びではなくて、本当（４）ソーシャルワークの実践感覚のようなものを伝えたいもののに講師と学生とが対話をしながら、あるいは当事

樽井：教育という意味ではすごく難しい。１つに者の方の声を聞いたり、一緒に考えたり、揺らい

は、知識の伝達というか、はっきりとした答えがだりするような中で、一緒に育ち合っていけたり、 あることを伝達していく。これは非常にわかりや悩んでいけたり、考えていけたりするのが、理想

すくて、達成度も見えますし、すごく大事なことと言えば理想です。そういう思いがちょっとでもだと思っています。その要素と、一方で、個人的かたちにできたらよかったと思っています。

な関心は、やはりなかなか答えを、自分で考えて

司会：初年次からの実習教育において、徹底的にいくプロセスが大事だということをすごく言いた事例を用いて対話する取り組みを書いていただい

いが、プロセスが大事だということを言葉で伝達たわけですが、それは学生時代に体験しておくと、 をしたところで、それが言葉としては理解できて
将来の福祉の専門職になった時に生きてくるもの

も、じゃあ、プロセスってなんだろう、ジレンマになりそうかどうか。

をどう伝えようか、すごく難しいのです。実際に体験をしてみないとわかりませんし、体験を言葉（３）スーパーマンじゃなくてもいい、実践をす
ごくしたい気持ちにして伝達をするのも、当然、限界がありますよね。それぞれの受け取り方もありますので、その久門：だから本当はそれを検証しないといけない

辺を伝えたいが、どう伝えたらいいのかというバのですよね。こういった勉強を当時の僕ができた

ランスは、いつも悩みます。ある程度、知識を伝らよかったなとは思います。現場にいたら、きっ達する基本的な部分プラス、でも、現場、ソーシャと否が応でも追い込まれると思うのですが、要はルワークを教える以上は、やはり何かそういう感

そのときに、そういえば、あの勉強をした中でも、覚みたいなものも伝えていきたいと思っています。

ああやってみんなで揺らいだなとか、やはり正解はなかったなとか、理念に戻ることが大事だなとか、迷いながらもそう思えるのと、受容しないと（５）若手の発した言葉が、中堅ソーシャルワー
カーの心をつかむのはなぜかいけないのにできていないなとか、学校ではこう

司会：現在、３年目に入る定例カンファレンス事勉強したのに僕はこれができないとか、研修では業は、卒後５年ぐらいまでの卒業生、若手を想定

こう教わったが、実際に自分はこれができないとして始めました。先日、この本を読んだ経験年数

か、どちらかというと、後者のほうにまだ現場の15年目から20年目ぐらいの人から、「まだぱらぱ

ベクトルは傾いていることが多いような気がしてらとしか見ていないが、ここに出てきている言葉

17同志社大学社会福祉教育・研究支援センター

ニュースレターや表現に心をつかまされました」という感想が立て続けに届きました。それがすごく意外というか、№16

2013年２月22日（７）心の片隅にずっとある言葉を掘り起し本にする

取り組みとしては若手を支えるつもりでやってい音田：（話題にずっとでている）アイデンティティーたのが、本にでてきた言葉自体が、20年ぐらいのとかは、どうしても向き合わないといけない。絶人たちをも支えるのはなぜなんだろうと思い始め

えず、先ほどの、15年、20年ぐらいのソーシャルています。

ワーカーの、心の片隅にあって、はっきり言葉に

空閑：ソーシャルワークという仕事自体が、やっできなかったり、意識はしないが、なんか引っ掛ているときも、やり終えたときも、これでよかっかっていた、ずっとあったという言葉が多分あったのかなということが必ず伴ってくる体験なのだ

たと思うので、今後いかにそれを掘り出していく

ろうと思うのです。だから、何かが完成するとか、 か、そういった本を企画化させていくか。いかに何かをつくりあげたという達成感ではなくて、こどんどん掘り出して、言葉として、いかに言語化の人にとって自分の関わりとか、この人にとってするかということにつながっていくと思うので、この時間というのが、意味があったのだろうかと

今後いかにそういうのを言葉だとか本というかたいうのを、そのときにもわからないし、そのあとちにして、ソーシャルワーカーの皆さんに貢献でもどうだったのだろうかと。・・・今、司会者がきるかというのが、社会福祉の出版に関わる者の言われた現場の人たちというのは、やはり実践を使命じゃないかなとは考えています。

積めば積むほど、あらためてソーシャルワークとは何だろうとか、自分たちがソーシャルワーカー（８）今後に向けてとして働いているのは何故だろうというのを、そ

空閑：ソーシャルワークとか、ソーシャルワーカーの時々で、１年目は１年目なりに、５年目は５年をもっともっと論じていくわけなのですが、要す

目の人なりに、10年、20年という管理的な立場にるに今のいろいろな福祉の仕事がおこなわれていある人でも、やはり管理的な立場にある中で考えるところから離れて、ソーシャルワークだけ取りるのだろうな。だからそういった実感とか、そう出してというのは、やはり難しいのだろう。保育

いう人たちのリアリティーを語り尽くすことは、の子どもの施設とかでも、保育とともにあるソー

やはりできないのだろうなということを、まず示

シャルワークのかたちとか、現場から切り離さずしたかったというのがあるのです。

に、ソーシャルワークをちゃんと語れるかという
ところが大事なんではないかな、と。いろいろな（６）人を育てる時に新人時代を思い出すことの大切さ

生活を支える、いろいろな施設にしても、地域にしても、いろいろな機能があるなかで、連動して

田中：これはすごく新人のソーシャルワーカーさソーシャルワークが機能をする。それを機能させん向けと思って書いていたのですが、私も書きなるためにソーシャルワーカーという職種がいる。

がら、一番読んでいただきたいのが、10年、15年

生活支援という枠のなかでソーシャルワークが行の方かなと。もちろん、ご自身がジレンマに陥っわれていることを、ちゃんと視野に入れ、ソーシャ

たときに、悩み解決の糸口にもしていただきたい

ルワークの機能を語るという作業を丁寧にしないのと同時に、やはり下の人を育てる時の心構えとといけない。そのためには、現場の人たちにやはか、このようにすれば、わりと簡単に職場環境はり語ってもらうような場所が必要だし、自分たちよくなっていくが、自分がそのように育ってきてがしているのは、やはりソーシャルワークなんだ

いないから、それはないと思っておられる方もなよねということを、もっともっと気づいてもらう

かにはおられるのではないかと思うので、職場環ような場所が必要だし、対話をする場所をつくっ

境の改善みたいなものも考えて、下を育てるといていかないといけないのかなと思います。

うことをいま一度、見直すきっかけづくりにしてもらいたいとも思います。

18

2013年２月22日

同志社大学社会福祉教育・研究支援センター

ニュースレター

№16

書 評 １

空閑浩人編著『ソーシャルワーカー論―かかわり続ける専門職のアイデンティティー』（ミネルヴァ書房、2012年11月）
原田徹（社会福祉法人ライフサポート協会）

福祉とは「ふだんのく
らしのし
あわせ」である

ことがソーシャルワーカーの役目であると思ってと考えている。そして、幸せの形は人それぞれにいた、というところに原因があると思われる。

よって違う。その多種多様な答えを導き出すこと

このような私の行動に対して本書では、『「ソーに、我々は日々、頭を悩ませてはいないだろうか。 シャルワーカーだから、ソーシャルワーカーに求
本書は、専門職が専門的な見地から答えを導きめられる仕事をしている」のではなく「ソーシャ出すためのバイブルではなく、専門職が専門職とルワーカーに求められる仕事をしているから、ソーして働き続けるためのバイブルであるといえる。

シャルワーカーでいられる」のである。』というソーシャルワーカーとは、答えを導き出せないこ

視座に立ち、『ソーシャルワーカーの現場では、様々とに負い目を感じるのではなく、利用者にかかわな人や環境との相互作用が展開される。その相互り続け、一緒に揺れ悩むことにソーシャルワーカー

作用のなかで、すなわち、『現場に身を置く』ことしての存在意義がある、ということをソーシャとを通して、ソーシャルワーカーは、ソーシャル

ルワーカーの立場から、わかりやすく示してくれ

ワーカーになっていくのである』と、誰もがぶつている。まさしく「ソーシャルワーカー論」であかるであろうソーシャルワーカーとしての「ゆらる。

ぎ」や「悩み」を持つことを擁護し、それらを持

私が福祉職を始めた頃、ただがむしゃらに利用
者と向き合うことを考えていた。そして、自分のちながらも『かかわり続ける』ことに意義を持つように導いている。

価値観と利用者の価値観の間で揺らぎ、良い結果

また、本書では、ケースメソッドという教育方を求め思い悩み、専門職として最善の方法「答え」

法を活用し、これからソーシャルワーカーを目指を探して専門書を読み、必死で「かかわり続ける」

している学生たちの教育現場、卒業後５年目までことを実践していた。しかし、どこでどう間違えの現任ワーカーを対象とした学びの場での実践をたのか、いつしか専門書の中に「答え」を見出し、 例示している。このケースメソッドは『自分たちそれを支援に反映させていた。専門書の中にあるが気づかなかった経験の力と創造力』の獲得を目のは「ヒント」であり、「答え」ではない。この的としている。これはまさしく、これからソーシャ

ことがなかなか理解できず、結果として「制度にルワーカーがソーシャルワーカーとして働き続け合わせた生活」「方法論が前提の支援」を利用者ていくために必要な力である。ここで行われていに強要していたように感じる。

る個々の見解や意見、洞察を相互に交流させる経これらの失敗は、私自身が「ゆらぎ」や「悩み」

験は、これからのソーシャルワーク実践においてのため不安に耐え切れず、早く答えを出すことで非常に価値のあるものになっていくであろうと感

自分自身の安定を求めていた。また、答えを出す

じる。そして、その時に行われる肯定的な意見交19同志社大学社会福祉教育・研究支援センター

ニュースレター№16

2013年２月22日

換により、他者の想いに触れることで、自分自身

教育と現場が今まで以上に連携し、「ゆらぎ」「悩の「ゆらぎ」「悩み」を自分自身が受け入れるこめる」ソーシャルワーカーを支え続け、理論と実とができるよう投げかけられているように感じる。 践が連動する回路を作っていくことが必要である。
このケースメソッドは、私たちの実践現場でも充

本書では、ソーシャルワークというものをソー
シャルワーカーの視点から捉え、今まで不安材料分に活用できる手法である。
ただ、福祉現場が未知の世界で不安いっぱいのであった「ゆらぎ」「悩み」こそ、ソーシャルワー

学生、また仕事に自信の持てない若いソーシャルカーの仕事であり、『かかわり続ける』ソーシャ

ワーカーや
「ゆらぎ」
が不安となっているソーシャ

ルワーカーへの応援メッセージ、『かかわり続ける』

ルワーカーに対して、「ゆらぎ」「悩む」ことの大ソーシャルワーカーを育てるヒントが、いっぱい

切さを容認し、『かかわり続ける』中で積み上げ詰まった一冊である。

た経験を『実践の中で語る』
ことのできるソーシャ
ルワーカーに育てていくことは、これからの福祉

是非、手にとって読んでいただきたい一冊である。

現場の役割でもあると感じている。だからこそ、

書 評 ２『認知症を生きる人たちから見た地域包括ケア―京都式認知症ケアを考えるつどいと2012京都文書』（クリエイツかもがわ、2012年９月）

郭芳（同志社大学大学院社会福祉学専攻博士後期課程）

本書は2012年２月２日に開かれた「京都式認知症ケアを考えるつどい」の全記録である。この「つ2012京都文書の位置と実行委員会の議論と提出資料も載せている。

どい」の目的は、「京都の認知症医療とケアの現在」

基調講演のテーマは「認知症になっても地域のをデッサンし、「認知症を生きる彼・彼女から見中で今までどおり暮らし続けたい」である。主にた地域包括ケア」に言葉を与えることである（４は「デルファイ法」を使った調査の分析と地域包頁）。

括ケアという観点から「できていること」、「できその目的を達成するために、本書は３部に分かれている。第一部の基調講演が、京都の認知症医ていないこと」の紹介を通して、認知症医療とケアの連携構築の重要性を強調している。

療とケアの全体像をデッサンする作業である。第第一部の基調講演をベースに第二部のパネルディ

二部がパネルディスカッションであり、認知症をスカッション「認知症を生きる人たちから見た地

生きる人たちがもう少し暮らしやすい京都をつく域包括ケアに迫る」は、６つのテーマでディスカッ

るにはどうしたらいいのか、基調講演をベースにションを展開する。テーマごとに医者、看護師、考えている。基調講演とパネルディスカッション

施設長、介護福祉士、地域包括支援センター連絡のエッセンスは、文字になって書き込まれ、「京協議会の顧問などさまざまな分野にいる専門家が都文書」になる。第三部はプレセミナーの記録で認知症の医療とケアに関する意見を聞いている。

ある。最後に資料編として、2012京都文書本文、認知症に対する各専門家の立場は異なるが、読み20

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同志社大学社会福祉教育・研究支援センター

ニュースレター№16

取れるディスカッションの中心は、認知症への認会した経験である。一人ひとりの英知を結集すれ識の「入口問題」を解決することが認知症ケアのば京都の認知症医療とケアを変えられるという確あるべき姿を描けるカギだということである。

信を生んだ。認知症の人たちにとって使い勝手の第三部のプレセミナーは、「京都式認知症ケア

良い医療やケアを形にし、彼らが暮らしやすい社を考えるつどい」当日の午前中に開催されたもの

会をつくること、そのことに誰も異論はない。問である。２セッションに分けて、「それぞれの立

題はそれを可能にする方法論である。つどいは、場から語るケアの守備範囲と水準」、「それぞれのそこに１つの答えを示した（５頁）。

立場から語る入口問題」のテーマである。
セッショ

最後に、本書に対する若干の論点を述べていき

ン１では、一般デイサービス、認知症デイサービ

たい。本書はそれぞれの立場から認知症を考え、ス、小規模多機能型施設のケアの事例を現場の責特に認知症の入口問題を重視している。しかし、任者が紹介をし、各事例から異なる認知症の特徴認知症を「発見」してからケアすることも大事だ

およびその対応ケアの実態を説明している。セッと思われるので、認知症の人を生活の場に返してション２では、認知症の人を生活の場に返すこと

以降に地域でのケアをどのように行うかが、これが病院の役割、地域の情報集まり、つなぎ、予防からの課題である。当然ながら、ケアを担う人材

的なサービス、早期発見・早期対応の文化を広げに関する議論も必要になってくる。この点についることが地域包括支援センターの役割、居宅サーては、「京都文書」がこれから考える課題ではな

ビスは医療と連携すべき、「家族の会」のつなぐいだろうか。また、本の中でも言及されていたが、役割を無視しないなど、医療、地域包括支援セン

京都の北部と南部の間に、認知症に対する対応のター、居宅サービス、「認知症の人と家族の会」

地域差がある。かかりつけ医や地域包括支援セン

それぞれの立場からみた認知症の入口問題の紹介

ターの数などの差がある。そのため、認知症の地である。

域包括ケアを考える際、地域の特徴も考慮に入れ

以上の活動を通して、このつどいが達成したことは次の３点にまとめることができる。

るべきではなかろうか。
いずれにせよ、本書は認知症の専門家（医者、

１点目は、デルファイ法を援用して認知症医療研究者）のみならず、この分野に関心がある人々とケアを数量化する手法を開発したことである。

（認知症の家族、明日認知症になるかもしれない

この経験は、「京都式地域包括ケア」のモニター

私たち）にも貴重な情報と知見を提供してくれる。

を可能にした。２点目は職種・職域の垣根を越え世界のトップを走る高齢化社会日本における認知て専門職と家族が分析作業を共有した経験である。 症の動向や実態を知るための一冊として、関心の今後の京都の認知症医療・ケアを検討する核が生ある方に是非一読をお勧めしたい。

まれた。３点目は、1000人を超える人々が一堂に21

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ニュースレター№16

2013年２月22日

資 料

センター第２期活動記録（2010年４月～2012年12月）
同志社大学社会福祉教育・研究支援センター
る発表
１）国際セミナー
2010年●第２回同志社大学（京都）・中央大学（ソウル）2012年

東アジア社会福祉セミナー（2010年６月５日、於・●国際（日英）セミナー（2012年１月９日、於・

渓水館１階会議室）40名参加（中央大学教員５名、 寒梅館ハーディホール）352名出席、国立社会保障・院生６名、同志社大学教員５名、院生24名参加）、

人口問題研究所との共催

同志社大学社会学部・大学院社会学研究科との交第Ⅰ部

流協定も同時に締結

迷走

日英におけるこども手当・こども給付の●国際セミナー（2010年７月７日）、於・臨光館

ジョナサン・ブラッドショー（ヨーク大学）、

311）Health Services Research and Policy

所道彦（大阪市立大学）、講師：Dr.
in US（オバマ政権の医療保険改革）
Quang

Doungtram（Associate

Professor,

Fordham University Graduate School of

第Ⅱ部

エスター・ダーモット（ブリストル大学）、松本伊知朗（北海道大学）
第Ⅲ部

Social Services, NY）25名参加

子どもの貧困と社会的排除を理解する

子どもの貧困に抗う実践プログラム●第２回尚志大学（韓国）・同志社大学社会福祉湯沢直美（立教大学）、埋橋孝文（同志社大学）

交流セミナー（2010年10月25日、於・渓水館１階●国際公開セミナー「青少年の自殺を取り巻く環会議室）

境―日本とスウェーデンの実情から―」（2012年●中国上海の華東理工大学と同志社大学社会学部・３月３日、於・臨光館208教室）

大学院社会学研究科との交流協定締結、2010年12●国際講演会「アメリカの障害者福祉政策―過去・

月23日、於・華東理工大学

現在・将来」（2012年７月21日、於・渓水館）31●韓国延世大学社会福祉大学院との学術交流会

名参加、講師・Richard Scotch 教授（テキサス（2010年12月15日、於・渓水館１階会議室）

大学ダラス校）、通訳・山村りつ（同志社大学特
任助教）

2011年

（2012
●国際講演会「中国の流動児童と医療弱者層」●北欧社会福祉国際講演会（2011年３月７日、於・年10月11日、於・渓水館）16名参加、講師・王峥

渓 水 館 １ 階 会 議 室 ）講 師

（江西農業大学）、徐栄（華東理工大学）

Hanne Marlene

Dahl（デンマーク／ロスキレ大学）“A Snake●第４回同志社大学・韓国中央大学東アジア社会

inin

福祉共同セミナー（2012年11月24日、於・同志社

Denmark- the State and Market”, Yvonne

大学渓水館）計34名参加、６名（４名韓国側、２（スウェーデン／ストッSjoblom & Ulla Forinder

名日本側）が英語による発表．

Paradise?

Women’ssituation

ク ホ ル ム 大 学 ）“Child welfare in Sweden”、59名参加

２）国内セミナー●第３回同志社大学・韓国中央大学東アジア社会

2010年

福祉共同セミナー（2011年６月25日、於・韓国中●公開シンポジウム「所得リスクにどう立ち向か

央大学）日本から計８名参加、内４名が英語にようか―社会的包摂のための社会保障」（2010年６22

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同志社大学社会福祉教育・研究支援センター

月７日、於・至誠館21号教室）115名参加
主催

日本学術会議社会学委員会・経済学委員会

ニュースレター№16

2011年●第12回中国社会福祉研究会（2011年６月25日、合同「包摂的社会政策に関する多面的検討分科会」、 於・渓水館）27名参加、報告者６名
同志社大学社会福祉教育・研究支援センターほか「子ども手当」大塩まゆみ（龍谷大学）

2012年

「
（給付つき）税額控除制度とは？」埋橋孝文（同●公開セミナー「京都式認知症ケアを考えるつど

志社大学）

い」
（2012年２月12日、於・寒梅館ハーディホール）「最低保障年金」橘木俊詔（同志社大学）

950人参加司会・大沢真理（東京大学）、討論者・杉村宏（法政大学）、武川正吾（東京大学）

３）院生小規模研究会●公開シンポジウム「参加と連帯のセーフティネッ

2011年

ト」構築に向けて（2010年７月31日（土）午後１●院生小規模研究会「学説史および言説史のおも時～５時、於・Ｒ302

しろさ」（2011年１月12日、於・臨光館）講師・

報告者・埋橋孝文（同志

社大学）、吉村臨兵（福井県立大学）
、阿部

彩（国

杉田菜穂同志社大学政策学部講師

立社会保障・人口問題研究所）、山脇義光（連合●「調査の基礎に関する研究会」（2011年７月に総合生活開発研究所）、室 田 信 一（NPO 法 人

３回開催）講師・樽井康彦本学助教

M-CAN）コメンテータ・山下嘉昭（日本労働ペ●院生小規模研究会「日本の社会保障・社会福祉ンクラブ関西支部）、鎮目真人（立命館大学）、主の歴史」（2011年７月28日、於・臨光館）講師・

催

田多英範流通経済大学教授、20名参加

同志社大学社会福祉教育・研究支援センター＋連合総合生活開発研究所（共催

日本労働ペン●院生小規模研究会「社会保障の国際比較―社会クラブ関西支部、NPO 法人あったかサポート、政策における東アジア的な道」（2011年10月20日、同志社大学ライフリスク研究センター、ラボール

於・臨光館）講師・李蓮花滋賀大学准教授、13名

学園）

参加

●公開講演会「アジアの家族と外国人ケア労働者」（2010年11月13日、於・同志社大学渓水館１階会

2012年

議室）

●院生小規模研究会「認知症介護者の支援組織ア主催

同志社大学社会福祉教育・研究支援セン

ター、共催

京都大学グローバル COE プログラ

ルツハイマー・オーストラリアの紹介」（2012年
６月28日、於・臨光館412室）講師・久保真人同ム（親密圏と公共圏の再編成をめざすアジア拠点）

志社大学政策学部教授10名参加

報告者１●院生小規模研究会「量的調査の統計学的分析方

落 合 恵 美 子（ 京 大 教 授、親 密 圏

GCOE 代表者）

法入門」（2012年７月６日～８月３日計４回、於・「アジアのケアレジーム：家族主義の多様性」

臨光館410室）講師・樽井康彦龍谷大学准教授

報告者２

安里和晃（京大准教授）●院生小規模研究会「社会科学としての社会保障・「アジアにおけるケアの「家族化」政策と人の国福祉研究」（2012年７月27日、於・渓水館）講師・

際移動」

金成垣東京経済大学准教授、11名参加

報告者３

永藤栄一（介護老人保健施設

エスペラス井高野元事務長）

４）海外フィールドワーク「福祉施設における外国人ケア労働者」●2010年度●ケース・カンファレンス研究会（2010年11月27

中国、２名が韓国）

日、2011年４月27日、９月17日→定例カンファレ●2011年度

ンス in 同志社大阪サテライト）、
11月27日→講師・れも韓国）

上野哲氏（小山工業高等専門学校講師）、20名の●2012年度

卒業生参加

中国、１名がイタリア）

院生海外フィールドワーク（２名が海外フィールドワーク（３名、いず院生海外フィールドワーク（３名が23同志社大学社会福祉教育・研究支援センター

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2013年２月22日

写 真

2012年度日本社会福祉学会学会賞奨励賞を受ける山村りつ本学助教（2012年10月21日、於・関西学院
大学、左から白澤政和日本社会福祉学会会長、山村助教、同じく奨励賞を受賞した岩永理恵神奈川県立保健福祉大学講師、大橋謙策学会賞選考委員長）

2012年度同志社大学社会福祉学会賞学術研究部門社会福祉研究賞を受ける永田祐本学准教授（2012年12月８日、於・臨光館、左は井岡勉同志社大学社会福祉学会会長代理）

本ニュースレターで書評を掲載した２冊の書籍

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