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No.229 (令 和 ３ 年 度 第 14 号 )2021.10.22◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆★―――――――――――――――――――――――――――――――★
講座づくりの手順や方法を紹介します！
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文部科学省の統計によれば、年間で１公民館あたり平均２５もの講座が開 催 さ れ て い る よ う で す 。 公 民 館 等 （ 地 区 セ ン タ ー 等 を 含 む 。 以 降 同 様 。）
では、職員や予算が削減される中、工夫しながら講座を企画し、参加者集め、評価、新型コロナ感染症対策等の安全にも気を配りながら日々努力を重ねていることと思います。
よく、社会教育・生涯学習は、学校教育と異なり、指導要領や教科書がないと言われます。それだけに、社会教育法やその他法令の範囲内で自治体の計画等に沿っていれば「、 何 で も で き る ！ 」と い う こ と に も な り ま す が 、職員の方々の経験に頼りがちになったり、毎年同じような内容と参加者になってしまったりといったお悩みも聞こえてきています。
当センターでは、公民館等での事業プログラム作りの参考となる研修会を 毎 年 開 催 し て お り 、 本 年 度 は 10 月 20 日 に 、 NPO 法 人 男 女 共 同 参 画 お おた理事長の坂田静香氏を講師として、オンラインで開催しました。本研修講座の実施報告につきましては、後日、ＨＰ「まなびネットいわて」に掲載します。
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http://www2.pref.iwate.jp/~hp1595/
さて、今回は、事業プログラム研修会を受けた方も受けることができなかった方も、そして自治体職員、学校教職員、団体・ＮＰＯ等職員の皆様方にも参考となる、講座（研修会・イベント）づくりの手順や方法を紹介します！
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生涯学習ミニ講座⑭☆☆☆

「講座づくりのポイント」とは？
【 １ ． そ も そ も 、 そ の 講 座 を 開 く 理 由 は 何 か 考 え る 。】
○税金等の予算で開催するのにふさわしい講座であるか考える。
（気分や思いつきだけでなく、正当な理由があるか）○講座のテーマについて、基本的なことを勉強してみると、必要性や留意点が見えてくる。
○講座のテーマについて、分かりやすく教えてくれるような講師が探せ1

そうか考えてみる。
○公民館等で学ぶことの意義（良さ）に合致しているか。
（みんなで学び、励まし合ったりしながら活動できる。単に個人のス
キ ル ア ッ プ の み と な ら な い よ う に 。）
【２．まずは、情報収集！】○その地域の課題を探る。
・統計的データで国や県、市町村の統計（市町村のＨＰなどより）・一般的な課題から学習者の要求必要課題（社会構造の変化への対応、地域の課題、社会的な課題、人権などの諸課題）
現 代 的 な 課 題（ 健 康 、家 族 、消 費 者 問 題 、地 域 づ く り 、ま ち づ く り 、
高齢化社会、男女共同参画、ＩＣＴ活用、環境、エネルギー等）
・自分の足でフィールドワーク、対象者からの聞き取り、研修会への参加等⇒統計に表れない、生の声で調べる。つながりづくり。
○その地域の資源を調べる。
・地域の歴史を調べる
・文献や施設、その道の第一人者的な住民について調べる。
○トレンドを調べる。
・メディア（新聞、雑誌、テレビ、インターネットなど）で何が取り上げられているか。
※情報は無限にあるので、ある程度そろったら次の段階へ進むようにする！
【３．対象（ターゲット）と目標を決めよう！】○「誰でもいいから」ではなく、具体的なイメージを持つ。
（「 そ の 人 で な け れ ば ・ ・ ・ 」 が 、 来 て ほ し い 人 の 心 を 突 き 刺 す ！ ）○子ども世代、青年層、高齢者層などを決めると、プログラムの内容を決めやすい。
○講座を通して、「地域の教育力を向上」「地域の人々の絆を高める」「地域に興味を持ってもらう「」若者にもっと地域にかかわってもらう」「地域を活性化させる」などの公民館等ならではの目標を定める。
○市町村・教育委員会、国、県等のプランを意識。
（すぐに大きな計画が達成できなくても、達成にするための近づくため の 講 座 と い う 視 点 で 。）
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【４．仲間づくりは大切！】○公民館等事業では特に、担当者が一人で何でも準備してしまうのではな く 、な る べ く 多 く の 人 た ち に 関 わ っ て も ら う こ と が 大 切 。
（ 参 加 者・参 画 者 の 主 体 性 を 高 め る 体 制 づ く り が 、 地 域 づ く り に も つ な が る 。）○「どんどん人を巻き込む！」
・自分一人では困難なことに大勢の力を結集させて目的を達成する。
⇒共感を得たり、説得したり、関係者への声掛けしたりすることが必要。
「あなただからお願いしたい！」「あなたがやってくれたら本当に助かる！」⇒日頃からの信頼関係の構築、信用されるような声掛けが必要。
「 最 近 、が ん ば っ て ま す ね ！ 」「いつも遅くまでお疲れ様です！」「 何 か 、 お 困 り の こ と は な い で す か 。」
【５．要項のイメージづくり！】○参考となる事例を集める。
・インターネットで全国の公民館等の講座募集、活動報告、館報を検索してチェック。
（ 目 に 留 ま っ た も の に は 、電 話 で 直 接 詳 し く 聞 い て
み る こ と も 有 効 。）
・文部科学省が毎年表彰している優良公民館の特色ある取り組み事例を参考とする。
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https://www.mext.go.jp/a_menu/01_l/08052911/001.htm
・民間のカルチャーセンターの講座も参考にする。
（ た だ し 、単 に 個 人 の ス キ ル ア ッ プ で は な く 、公 民 館 な ら で は の「 みん な で 学 び 」 と な る よ う に 留 意 。）
○季節に合ったタイムリーな内容・企画に。
・春
ひなまつり、ホワイトデー、花粉症、卒業式、新生活、花粉症、お花見、ゴールデンウィーク、母の日、梅雨・・・・夏
父の日、七夕、アウトドア、夏バテ、海、夏休みと宿題、納涼、花火、お盆・・・・秋
防災、食欲、スポーツ、読書、敬老の日、孫の日、十五夜、ハロウ
ィーン、紅葉・・・・冬
風邪予防、忘年会、クリスマス、大掃除、お正月、受験、成人式、節分、バレンタインデー、温かい料理・・・○多くの参加動機をくすぐる内容に。
「自分なら、どういうきっかけがあれば参加したくなるか」をイメー3ジする。
（「 健 康 的 に な り た い 」「仲間を作りたい」「余暇を楽しみたい」「 技 術 を 習 得 し た い 」「 こ の こ と に つ い て 知 り た い ・ 交 流 し た い 」）
○参加のメリットをつくる。
・娯楽や情報があふれている現在は、ありきたりの講座ではなかなか人が集まらない。
⇒ 「 得 す る 。 た め に な る 。 楽 し め る 。」 ( ３ Ｔ の 法 則 と 言 わ れ る そ うで す )を 検 討 す る 。
⇒著名人の出演・・・は難しくても、何か協力を得た内容やその他希少性の高い内容で企画。
○あえて、不完全な運営で企画してみる。
・あまりにも完璧な内容・運営の講座としてしまえば、参加者はお客
様 に な っ て し ま う 。セ ル フ サ ー ビ ス の 部 分 を 残 し 、主 体 的 に 参 加 し 、
改善点を提案してもらいながら運営にも参画してもらうことで満足度を高めることにもつながる。
（ た だ し 、講 座 そ の も の が 魅 力 的 で ある 必 要 あ り 。）
○ 「 ワ ー ク シ ョ ッ プ （ 熟 議 ）」 の 手 法 は 有 効 ！
・参加者が講師の知識や情報を受け止めるだけでなく、一人一人が主体的に学習できる。
（「 意 見 交 換 す る 」「調べる」「発表する」「体験する」（ 参 加 型 体 験 学 習 ））⇒お互いの学び合いから、「 気 づ き 」や 「 発 見 」が 大 切 に さ れ 、自 己
理解と豊かな人間関係を育む力、積極的に課題解決に参加・行動していく力につながる。
【６．ここで、講師を選ぶ！】○社会教育に理解のある講師を選ぶ。
・その道の専門家が必ずしも講座の最良の講師とは限らない。
・参加者の、話や持っている力を引き出そうとしてくれる方。
・社会教育や公民館等、その地域への理解がある方。
・講座当日だけでなく、事前に相談にのってくれたり、事後も発展を支援してくれたりしそうな方。
○講師を探す方法は？
・新聞、雑誌、書籍、インターネットの情報から選ぶ。
・自治体内で、その分野に近い部署に尋ねる。
・その分野の団体・研究機関などに問い合わせる。訪問する。
・類似の講座の情報を得る。
・他市町村の公民館等に問い合わせる。
・国の社会教育実践研究センター、県の生涯学習推進センター（当センター）に問い合わせる。
★生涯学習電話相談「マナビィコール」★
研修会・講師情報等のお問い合わせ等は下記までお気軽にどうぞ！
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当センターで行っている「学び」全般の相談ダイヤルです。
↓↓↓↓↓
http://www2.pref.iwate.jp/~hp1595/soudanshien/manabiikoru.html【７．講座の骨子を組み立てる！】○いわゆる「５Ｗ２Ｈ」を決定し、要項にまとめる。
・ＷＨＥＮ（いつ）
開 催 日（ 予 備 日 ）、期 間 、時 間 帯（ 平 日 o r 休 日 、午 前 ・ 午 後 ・ 夜 間 ）・ＷＨＥＲＥ（どこで）会場 公民館等以外の場所となることも・ＷＨＯ（だれに）参加対象者・ＷＨＡＴ（何を）講座内容、アピールポイント、今までとの違い
・ＷＨＹ（何の目的で）なぜ、この講座を実施するのか・ＨＯＷ ＴＯ（どのような方法で）学習方法など（講義形式、演習・ワークショップ形式、体験活動）
・ＨＯＷ ＭＵＣＨ（いくらで）予算の試算、財源・費目の確認、不足分の手立て（連携・協力する団体など）※ 本 内 容 は 、公 益 財 団 法 人 全 国 公 民 館 連 合 会 発 行 の「 月 間 公 民 館 」（令和３年度７月号）の記事（同編集部作成）を参考とさせていただきました。
当 セ ン タ ー の ホ ー ル 前 の 書 架 に は 、各 種 社 会 教 育・生 涯 学 習 関 係 の 雑 誌・広報誌等がバックナンバーも含めて配架されていますので、お越しの際にはぜひご覧ください。
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各種研修会の開催要項を掲載中です！
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【当面の研修会等実施予定】
１０月２６日（火）～２７日（水）放課後児童支援員研修（センター２班後期）【 オ ン ラ イ ン 形 式 （ 参 集 せ ず に 開 催 ）】１１月 ６日（土）～ ７日（日）高校卒業程度認定試験
９日（火）～１０日（水）放課後児童支援員研修（盛岡後期）【 オ ン ラ イ ン 形 式 （ 参 集 せ ず に 開 催 ）】１２日（金） 人づくり・地域づくり関係職員等研修講座（県北）２ ２ 日 （ 月 ） 地 域 学 校 協 働 活 動 推 進 員 (コ ー デ ィ ネ ー タ ー )研 修 会
１２月 ６日（月） 子育て・家庭教育担当者研Ⅰ【延期後】７日（火） 地域安全防災研修会【延期後】5※申し訳ありませんが、既に申し込みを締め切っているものもあります。
※開催要項・実施報告書は、当センターのＨＰ「まなびネットいわて」でご覧ください。
（ 中 段 の「 新 着 情 報 」 ま た は 上 段 の「 事 業 計 画 ・ 研 修 講 座要項」内に掲載中）↓↓↓↓↓
http://www2.pref.iwate.jp/~hp1595/※開催の有無、実施方法・内容の変更等があれば関係各所に通知します。
（ Ｈ Ｐ で も お 知 ら せ し ま す 。）
【 生 涯 学 習 電 話 相 談 「 マ ナ ビ ィ コ ー ル 」】
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llllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll▶ご 意 見 ・ ご 感 想 、 登 録 ・ 登 録 解 除 等 は 下 記 ア ド レ ス ま で⇒ E-mail； mag-manabee@pref.iwate.jp▶生 涯 学 習 ・ 社 会 教 育 関 連 情 報 は 当 セ ン タ ー Ｈ Ｐ か ら⇒ http://www2.pref.iwate.jp/~hp1595/▶ 当 セ ン タ ー の 情 報 を SNS に て 配 信 中【 Facebook】 https://www.facebook.com/manabinetiwate/【 T w i t t e r 】h t t p s : / / t w i t t e r . c o m / m a n a b i n e t i w a t e F a c e b o o k・ T w i t t e rlllllllllllllllllllllllllllllllllllllllliwatemanabeemagazinellllll
発 行 ： 岩 手 県 立 生 涯 学 習 推 進 セ ン タ ー （ 花 巻 市 北 湯 口 2-82-13）
編 集：菊池 一洋

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