資料 2-1

第２回
U-18 ワークショップ
平成 30（2018）年 7 月 31 日（火）概要報告（仮称）くろべ市民交流センター管理運営計画策定委員会

1.

基本情報

平成 30（2018）年 3 月 26 日（月）に開催した、富山県立桜井高等学校の生徒が主体となり、コラボレーション（協働・協同）によって（仮称）くろべ市民交流センターのあり方について議論した
U-18 ワークショップの内容をまとめた報告書です。
1.1.

第 2 回 U-18 ワークショップで議論した内容

今回、第 5 章「事業計画 U-18」にある項目についてワークショップの中で議論しました。
「5. 愛称・ロゴマークの取り扱い」「6. 学生向け開館記念事業」は先のことですぐにイメージができない可能性があるので、ワークショップ内で議論をするのではなく、事前にアンケートを配布し、記入・提出してもらいます。
議論された内容を基に策定委員会に素案を提示し、議論を通じてよりよいものに練り上げていきます。

1.2.

開催日時

平成 30（2018）年 7 月 31 日（火）14:30～16:30
1.3.

会場

黒部市役所交流棟 2F（交流サロン 1）
1.4.

参加者数

富山県立桜井高等学校からの参加者：14 名
ワークショップでは 7 人で 1 グループをつくり、2 つのグルームに分かれて議論をしました。
グループ 11

グループ 2

2.

プログラム
当日のプログラムは以下の通りです。

第 1 部：14:30-14:50（20 分）
オリエンテーション

第 2 部：14:50-15:30（40 分）
第 5 章 事業計画 U-18

黒部市から開会の挨拶と趣旨説明（川端図書館長）［全体］オリエンテーション「本日のプログラムについて」［全体］自己紹介［グループワーク］
第 5 章にある項目を基に、以下の 5 点について議論しました。
1. どんなスペースがあれば嬉しいですか2. どんな本があると嬉しいですか3. どのような講座を受けたいですか
4. 高校生だからできる交流センターの運営のためにお手伝いできることはありますか。
5. 交流センターの近くの商店街が、にぎわうためにできることは何ですか？

休憩：15:30-15:40（10 分）
第 3 部：15:40-16:10（40 分）
第 5 章 事業計画 U-18

［グループワーク］
議論の続き

第 3 部：15:40-16:10（20 分）［全体］話し合った内容を発表

発表、まとめ［全体］黒部市から閉会の挨拶

3.

議論された項目
ワークショップ内で議論された点は以下の通りです。
なお「3.5 愛称・ロゴマークの取り扱い」「3.6 学生向け開館記念事業」はワークショップ内で議論するのではなく、アンケートを配布し、それに記入・提出いただきました。
3.1.

学生スペースの用途【グループ 1】•
勉強ができるスペース•
学習スペース
2

•
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•
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•

ゆっくり休めるスペース
カフェ
勉強スペースとは別に近くで食事ができるスペース
駅で電車が来るのを待っていられるところ
畳等、くつろげるスペース
友だちとたくさん話せるところ
運動場
涼しかったり暖かかったりするところ
寝れる場所
個室
テレビを見る場所
映画館ゲームができるスペース
チェスができるとこといろんな情報発信ができるところ
足風呂（水風呂）武道館
ホラーゲームの再現（たまにでよい）
遊園地
Free Wi-Fi
スマートフォンの充電コーナー【グループ 2】•カフェ•
フィットネスジム•
運動できるスペース
•
お風呂
•
ドッグラン
•
図工室
•
静かで集中できるスペース•
学習室•
製作するための工作室・フリースペース•
みんなでしゃべりながら勉強できるスペース•
ちょっと休憩できる場•
個人で勉強できる静かなスペース•
一人で勉強できる場•
図書館の中に木があり潜ると、その中に本棚があるスペース•
靴を脱いで寛げる場所
•
マンガ部屋
•
ミーティングルーム•
畳だけの部屋（15 坪程度）、寝転びコーナー•
映画鑑賞できるスペース•
飲食できる部屋
•
コンビニ

3

3.2.

学生向け蔵書【グループ 1】
•
マンガ
•
雑学本
•
雑誌
•
ライトノベル
•
原画集
•
専門書
•
参考書
【グループ 2】
•情報誌•
教科書の参考書
•
赤本
•
教科書
•
参考書•
大学のパンフレット
•
有名な小説
•
歴史漫画
•
新聞
•
学研まんがひみつシリーズ•
絵本•
ライトノベル
3.3.

学生向け講座【グループ 1】•
勉強をおしえてもらいたい•
料理•
ふだん家ではできないようなこと（家具づくり等）•
有名選手による講座•
文豪のアンソロジー講座•
子ども向けのものづくり講座•
声優さんに会いたい•
コンピュータ等の機器の講座•
ゲーム【グループ 2】
•
有名人の話
•
趣味の講座
•
大学入試対策の講座•
外国人と交流する講座•
サブカルチャー交流会•
予備校の講座•定期的な防災訓練•
地区ごとの発表（伝統文化と伝承）•
プロスポーツ選手の経験談を聞ける場•
富山大学の出前授業
•
お料理教室
4

3.4.

学生の施設運営への参加【グループ 1】•
高校生や学生対象のお仕事体験•
絵本の読み聞かせ•
部活ごとに運動の指導をする•
吹奏楽部の演奏会【グループ 2】•アルミ缶回収•
生活部が何かする•
英会話部が何かする•
放送部の朗読会•
桜井高校のゆるキャラの”おこもこ”出陣•ボランティア委員が清掃•
プチライブ、吹奏楽等•
放送部の作品上映•
読み聞かせ•
子どもの面倒を見る
3.5.
•••••••
•

3.6.
•••
•
•••
•
•
•

愛称・ロゴマークの取り扱い【アンケート】
高校生にアンケートをとる
小さい子どもは発想力が豊かなので近隣の小学校や保育園にアンケートを取る
黒部センター
きときと広場
きときとホール
ふれあい館
フリーセンター「心のこもった」「暖かい」「元気な」を意味した「hearty」
外側の内は世界との輪（つながり）、内側の内は地域との輪
ハートは思いやりの心：2 つのハートが互いに支え合うことで、心のこもった暖かい場所になる
赤色：みんなにとってこの場所が大好きな場所でありますように
黄色：誰もがこの場所から元気をもらえますように
学生向け開館記念事業【アンケート】
吹奏楽部による演奏、ミニコンサート
放送部による司会
誘導ボランティア、交通整理
生活部と連携してものづくり体験
食物部がお菓子などをつくって配る英会話部や生活部が中心となり外国人と関われるイベントを開催
部活ごとにボランティア活動を実施
ギネス世界記録をつくる
物の寄贈を募る
黒部市の郷土料理である水だんご手作り体験
5

••
•

世代間交流を生み出す事業
桜の木を植える、植樹
シニアから小さい子どもたち等、幅広い年代の人が集まって黒部の水で流しそうめんをする
高校生が小さい子どもたちへ読み聞かせボランティア•
3.7.

学生にとっての街の賑わい【グループ 1】•
周りの店の物が安くなる•
イベントを増やす•
フェス、お祭り•
ちょいのり黒部を設置する•
アルバイトできるところ•
インスタ映えするお店•
食べ歩きしたい（コロッケ、団子、アイス等）【グループ 2】•
周辺のお店の小売販売•
抽選会•
商店街の店紹介•インスタ映え•インスタ投稿したらクーポン•
免税店•
高速バスの停留所•
クーポン配布（×LINE）•職業体験•
ポイントカード•
イベントを行う（フリマ、ハロウィーン、スイカ割り）•
ショッピングモールのように店が続いている。
•
カラオケ大会•賞品付きスタンプラリー•
軽食（こざくらコロッケ等）
4.

まとめ

今回のワークショップの議論を踏まえてみられた傾向をまとめました。
4.1.

学生スペースの用途

4.1.1. 学習スペース
学習スペースを求める声が多くありました。個人で集中して勉強できる静かなスペースが必要という声もあれば、みんなでしゃべりながら勉強できるスペースを求める声もありました。
学習の仕方や用途に合わせた学習室の整備が求められていました。
4.1.2. コミュニケーションのスペース
学校以外で友だちと話ができるスペースが市内に少ないので、交流センターがその役割を果たすことが求められています。
また、学生が使えるミーティングルームがあるとよいという声もありました。
6

4.1.3. くつろげるスペース
学習のためでも遊びのためでもない、ゆっくり休めるスペースのニーズがありました。靴を脱いでリラックスできる場所、寝転がれる場所等、疲れた体や頭を休める場所が求められています。
そのためにも、快適に過ごせる温度調整がきちんとされていることや、施設内に大きな木のオブジェがあり、中をくぐると読書スペースがある等、快適な環境が重要という意見がありました。
中には帰宅時に、電車が来るまで待っていられる場所、テレビを見られるがほしいという声もありました。
4.1.4. 創作活動・発信のためのスペース
図書館の資料を使いながら創作活動を行うために図工室や工作室へのニーズがありました。
また、第 5 章の項目「学生にとっての街の賑わい」にも関係しますが、地域の情報を高校生が発信する拠点となるスペース（編集室）を求める声がありました。
4.1.5. レクリエーションのためのスペース
黒部市にはない映画館、チェスやホラーゲーム等のゲームができるスペース、マンガ部屋、遊園地のように遊べるスペース等、レクリエーションの場へのニーズがありました。
また、スポーツをしている参加者からは、武道やフィットネスジム等、運動ができるスペースと、運動した後、汗を流せる風呂があると嬉しいという声がありました。
加えて、ドックランがあるとペット連れも散歩がてら交流センターに来るようになるのではという意
見がありました。
4.1.6. カフェ・飲食ができるスペース
飲食スペースへのニーズがありました。カフェという意見もあれば、カフェとは明言せず飲食できる部屋という声もありました。
また、カフェがなくても、コンビニエンスストアがあればそこで購入して、飲食スペースで飲食するという声もありました。
4.1.7. ICT 環境の整備
無線 LAN の整備やスマートフォンの充電コーナーを求める意見がありました。
4.2.

学生向け蔵書4.2.1. 学習を支える本
学習や受験を支える、専門書や参考書、赤本等の受験対策の問題集を求める声が多く届けられました。また、休みの日や、学校でその授業はないがその教科の勉強したいときのために教科書が図書館にあると重い荷物を持ち歩かなくてもよくなるので嬉しいという声もありました。
参考書だけではなく、大学のパンフレットや受験の情報誌があると、進路を検討するために役立つ点も議論されました。
4.2.2. 手軽に読める本
マンガ、雑学本、ライトノベル等、手軽に読める本を求める声がありました。
4.2.3. 新聞・雑誌
情報を読み比べたり、受験の小論文等のために新聞や雑誌へのニーズがありました。
4.2.4. 有名な小説
話題の本は抑えておきたいというリクエストがありました。
7

4.2.5. 絵本
参加者よりさらに下の世代のためにも絵本を充実するべきという声がありました。
また「学生の施設運営への参加」でも挙げられていましたが、高校生による読み聞かせの活動を行うためにも絵本は必要だと考えられます。
4.2.6. 原画集
アニメ等で実際に使われた原画を集めた原画集等、オリジナルの現物を集めてもらいたいという発言がありました。
4.3.

学生向け講座4.3.1. 有名人の講座
プロのスポーツ選手や声優から直接経験談を聞ける講座へのリクエストが多く寄せられました。多様な職業を知ることは、就職を支えるビジネス支援にもつながります。
4.3.2. 大学入試対策の講座
大学入試対策のために、勉強を教えてもらえる講座への高いニーズがありました。
4.3.3. 大学の授業を体験できる講座
富山大学の先生による出前授業を行ってもらい、大学生活のシミュレーションをしたり、大学で何を学ぶかを考える機会をつくりたいという声がありました。
4.3.4. ものづくりの講座
子ども向けの料理教室や家具づくり、ものをつくる体験を求める声がありました。
4.3.5. パソコン教室
コンピューター等の機器を学ぶ講座があれば、高校生がシニアに教えられるという意見がありました。
4.3.6. 文豪のアンソロジー講座
文豪のアンソロジー（異なる作者による詩文などの作品を集めたもの）の講座を通じて、文豪の作品に触れたいというリクエストがありました。
4.3.7. 趣味の講座
ゲームやサブカルチャー交流会等、同じ趣味を持つ人たちが集まり学び合ったり、交流する機会へのニーズがありました。
※サブカルチャー
主流の文化に対する、少数派に支持されている娯楽・趣味文化
4.3.8. 異文化を知る講座
外国人の方の講演、交流を通じて、異文化を知る講座があるとよいという声がありました。
4.3.9. 伝統文化と伝承の講座
黒部市に地区ごとに残る伝統・伝承文化の講座や発表の場が求められていました。高校生が地元の伝統・伝承を知ることの重要性も議論になりました。
4.3.10. 定期的な防災訓練
富山県は災害が少ないので意識が低いことが課題として挙げられました。緊急時に備えるためにも、定期的な防災訓練が必要だという提案がありました。
4.4.

学生の施設運営への参加
8

4.4.1. 高校生による地元の子どもたちのサポート
高校生による絵本の読み聞かせや子どもの面倒を見る等のサポートへの提案がありました。
4.4.2. 高校生の学びや特技を生かした支援
桜井高校のゆるキャラの”おこもこ”で場を盛り上げたり、部活動ごと部員による市民への運動指導、吹奏楽部による演奏会、放送部による朗読会や作品上映会、生活環境課による講座等、高校生の学びや特技を生かして施設運営を盛り上げるアイディアがだされました。
4.4.3. 海外からの訪問者への対応
新しい施設には外国からの訪問者が来ることも予想されます。その際、英会話部の部員が外国人の案内をする等、海外からの訪問者対応を行います。
これは高校生の仕事体験にもつながります。
4.4.4. 清掃をサポート
ボランティア委員会による清掃のサポートやアルミ缶回収を行い、施設の美化のためのサポートをする意見がでました。
4.5.

愛称・ロゴマークの取り扱い【アンケート】

4.5.1. 高校生の参画
高校生にアンケートを取り愛称やログマークを決めてはどうかという提案がありました。
また、「3.5. 愛称・ロゴマークの取り扱い」にあるようにワークショップに参加した生徒から愛称やロゴマークの案が届きました。
4.5.2. 市内の小学生や保育園時の参画
想像力豊かな近隣の小学生や保育園生にアンケートを取るアイディアがでました。
4.6.

学生向け開館記念事業【アンケート】

4.6.1. 高校で行われている部活動等との連携
吹奏楽部、放送部、生活部、食料部等の生徒が特技を生かして、開館記念イベントを盛り上げる提案がありました。
4.6.2. 高校生による記念事業の企画・運営
ギネス世界記録をつくったり、黒部市の郷土料理である水だんご手作り体験等、高校生が記念事業を企画・運営する提案がありました。
4.6.3. 世代間交流を生み出す事業
シニアから小さい子どもたち等、幅広い年代の人が集まって黒部の水で流しそうめんをしたり、高校生が小さい子どもたちへ読み聞かせボランティアする等、世代間交流を生み出す事業の提案がありました。
4.7.

学生にとっての街の賑わい

4.7.1. イベントで盛り上げる
フリーマーケット、ハロウィーン、抽選会、賞品付きスタンプラリー、スイカ割大会、カラオケ大会等、フェスやイベント開催のサポートができるという意見がでました。
4.7.2. 商店街の店の紹介
商店街には、どのような店があるのか分からないという意見がでました。そのために高校生が9

商店街にある店を紹介する取り組みの議論になりました。
具体的には、まちを歩き、こざくらコロッケ、団子、アイス等、お店で販売しているものを、高校生が日常使っている写真共有アプリケーションのインスタグラムを使って発信することで、市内はもちろん国内や海外から観光客を呼び込む支援をしたいという声がありました。また投稿した写真を店に見るとクーポンがもらえると嬉しいという声もありました。
またインスタグラムで投稿された写真は交流センターでも見られるようにすると、訪問した人が高校生が考える商店街の魅力について知ることができるという意見がありました。
店がショッピングモールのように続いていればよいという意見もありました。
4.7.3. 高校生の職業体験
交流センターの講座として学ぶだけではなく、商店街で高校生が実際に職業体験をしたり、アルバイトをしたりする機会があるとよいという意見がありました。
4.7.4. 高速バスの停留所
交流センターが高速バスの停留所になることで、バスを待つ人たちが商店街を訪問するのではないかという声がありました。
4.7.5. 「ちょいのり黒部」の設置
無料公共自転車「ちょいのり黒部」の拠点を交流センターに置くことで借りに来る人が交流センターを訪れたり、そこで得た情報を手に商店街を訪問するのではという意見がありました。

4.7.6. 免税店
外国人向けに免税店があると、商店街を訪れる観光客も増えるのではという声がありました。
4.7.7. 割引
ポイントカードがあったり、LINE 経由でクーポンが届く等、お得な割引があると、商店街を訪問する人が増えるのではという声がありました。
以上

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