平成２９年度 八戸高専 自己点検・評価表

評価
５： 期待を上回って実施している
４： 十分に実施している
３： 実施している
２： 十分には実施していない
１： 実施していない

2017.12. 5
基準

No.

視点

状況

観点

自己点検･評価体制の再整備を図るため、認証評価対(1) 自己点検・評価の基準や方法に関 応委員会で八戸高専点検評価規則の見直し案を作成する継続的見直しが行われているか。 し、運営委員会で規則改正を行った。
・学生の声への投書があり、学校側からの回答は掲示で行っている。
・保護者懇談会を通じて出された要望等は、取りまとめて教員会議で配布し、全教員で共有している。
・保護者の集いを通じて寄せられた意見や要望に対し(2) 学生、保護者、教員、卒業生、企業ては、後援会役員と学校側との会合で書面と口頭で回自己点検評価 等の意見聴取が行われ、自己点検評 答するとともに、全教員に配布して共有している。
1-Aの実施と改善 価に反映されているか。
・卒業後5年程度の卒業生、および過去5年の就職先企業へのアンケートを実施し、結果を自己点検･評価に反映している。
１．教育の内部質保証シス
テム

保護者懇談会や保護者の集いなどを通じて保護者から「秋学期に授業をして欲しい」との要望を受けたことも(3) 結果が改善に結びついているか。 あり、教務委員会や関係ワーキンググループで改善策を検討している。平成30年度から、秋学期の１・２校時に授業を実施する予定である。
年度計画の各項目に対する実績を取りまとめ、高専機(1) 年度計画の実施状況が点検されて 構本部へ報告するとともに、運営委員会での確認を経て、教員会議資料として配布し、全教員に周知していいるか。
年度計画・行る。
1-B
動計画の実施
各組織において行動計画に対する取組結果を作成し、(2) 各委員会等の行動計画に対する実 全体を取りまとめている。運営委員会での確認を経て、施状況が点検されているか。
教員会議資料として配布し全教員に周知している。

自己評価

改善点

外部評価

コメント

4.22

・認証評価対応としては大変だと思います。
・１－Ｂ以外でハイライト部分（強調出来る所）が欲しいところです。
・３ポリシーは十分な内容であると感じました。特に（DP、CP）ディプロマ、カリキュラムポリシー
・行動計画と結果報告書により取組状況の共有がなされていることがよくわかる。
・４学期制の長所を生かしながら、更なる改善に努めている点は十分評価されるものと思う。

4.00

・教員の配置は適切だが、労働と研究のバランス確保のため、人員に余裕が必要だろう。

4.78

・年々削減される限られた予算
では図書、学寮の整備は難しく大変なことだと認識しています。
・評議員会での説明や報告書を拝見する限り、すばらしい学習環境を整備され、学生支援も熱心にやられていると感じました。
・キャリア教育の視点を重視した活動が行われていると感じた。
・専門家を配置した相談室の整備がすばらしい。今後、発達障害等をかかえた生徒が増加すると思われるので、相談室運営の一層の充実が望まれます。
・学生寮そのものが老朽化しており、快適な学習環境確保に努めてほしい。

44455

昨年度末に策定され、公表された。評議員会の意見も

1-C

３ポリシーの見 (1) ３ポリシーが社会の状況の変化等踏まえ、今年度内に見直しを行う予定である。
直しに応じて適宜見直されているか。

2-A 教員の配置

２．教育組織・教員・教育支 2-B 教員の採用・昇任
援者等

2-C FD(1) 準学士課程・専攻科課程における 準学士課程・専攻科課程の一般科目、専門科目を担当
一般、専門の教員が適切に配置され する教員が、専門分野ごとに配置されている。ているか。
教員の採用や昇任に関する基準が定められている。教育･研究業績等の評価のほか、二次選考面接では模擬(1) 教員の採用や昇任に関する基準が 授業や英語での研究内容説明を実施するなど、基準が適切に運用されているか。
適切に運用されている。
FD活動が実施され、学校全体としてWebシラバスの入(1) ＦＤ活動が実施され、改善に結びつ 力が進むなど教育活動の改善に結びついている。
いているか。

(1) 学校の施設・設備が適切な安全・衛生管理の下に活用されているか。

3-A 施設・設備

教育・研究に必要な設備については所管の係において使用簿や鍵の接受が行われており、適切に管理されている。また、安全・衛生管理についても毎月、安全衛生委員会において点検が実施されている。

授業用にパソコン室、時間外は図書室のパソコンが利用でき、無線LAN環境が学内に提供されている。これら(2) ＩＣＴ環境が十分なセキュリティ管理 の管理は利用簿により管理される。セキュリティーにつの下に整備され、活用されているか。 いては情報セキュリティーポリシーが制定され、運用されており、適切と評価できる(3) 図書、学術雑誌、視聴覚資料等が 図書委員会において系統的に収集が行われている。ま
系統的に収集、整理され、有効に活用 た、毎年、各種資料の貸出数・入館数を統計的に把握している。
されているか。
本科１年や３年からの留学生、４年編入学生それぞれ(1) 新入生（編入、留学含む）に対し、 にきめ細かく指導を行っている。また、留学生の科目履履修指導、設備等利用ガイダンス等が 修については担任と事務と教務によるチェックが行わ実施されているか。
れている。
オフィスアワーやメンター制度、留学生に対するチューター制度、教員による数学・物理の寺子屋制度など多(2) 学生の自主的学習に対する相談、 様なプログラムが用意されている。また、学級担任による個別面談や進路支援担当による進学相談会など充助言体制が機能しているか。
実していると評価できる。
外国人留学生に対するチューター制度があり、持ち込(3) 留学生、編入生、障害のある学生 みパソコンを使用できる環境を整えるなど、支援が行わへの学習・生活支援が行われている れている。
編入学者に対しては入学前に添削学習指導を行うなどか。の支援が行われている。
精神科医や臨床心理士の相談も受けられる体制を整(4) 学生の経済面や健康面に対する相 えた相談室や保健室が整備され利用されている。
談体制は機能しているか。

３．学習環境及び学生支援等3-B 学生支援(5) キャリア教育、進路指導体制は機能しているか。

校長によるキャリア教育が毎年、主な学年に対して行われ、進路指導の参考になっている。また、就職に関しては求人システムがあり、学生が自由に閲覧できるようになっている。さらに、進路マニュアルが整備されており、学生の参考になっている。

14444

H28年度はFDの開催回数が減少傾向にある。

55

4

蔵書の充実の要望があり、対応する必要がある。

55

H29年度はメンター制度利用者が減少している。

455

基準

No.

視点

状況

観点

全ての教員が課外活動の顧問を務めており、学生の課外活動に対する支援が有効に機能している。また、各(6) 課外活動等に対する支援体制は有 種大会に参加している一方、外部コーチを積極的に活効に機能しているか。
用した支援体制が構築されている。
生活の場として、基本的な施設・設備があり、経年劣化による机、椅子、照明器具の更新等に加え、全補食室への電気ケトル、男子棟への冷蔵庫の設置などを行い、施設・住環境の改善を順次行っている。今年度は女子寮生の増加に対応するため男子寮１棟を女子寮(7) 学寮が生活及び勉学の場として整 に変更した。勉学の場として、学習時間帯を設け、指導備され、有効に機能しているか。
寮生による巡回等により学習環境を整えている。今年度、学寮寺子屋を再開、再構築し、寮生どうしの教え合いの場を設けた。運営・管理業務について、四学期制への対応等、学生の生活・学習環境に配慮した見直しを行っている。
本校の目的に沿った教育研究活動を将来にわたって(1) 学校の目的に沿った教育研究活動 適切かつ安定して遂行するために必要な校地、校舎等を遂行できるだけの財務基盤を有して の資産を保有し、運営費交付金、授業料、入学料等の経常的な収入を確保している。
いるか。
予算に係る計画については、企画室会議ならびに運営(2) 学校の目的を達成するための活動 委員会において学内予算配分方針を審議のうえ決定の財務上の基盤として、適切な収支に し、その方針により適正に配分している。また、教員会係る計画等が策定され、関係者に明 議において報告するとともに会議資料等についても学内グループウェアの掲示板に掲示している。
示されているか。

4-A 財務

予算の配分方針は、企画室会議ならびに運営委員会で審議・承認を得ることとしており、その際本校の中期目標・中期計画を考慮し検討している。また、校長裁量(3) 学校の目的を達成するため、教育 経費を設け、より柔軟な予算執行を図っている。なお、研究活動に対しての資源配分を、学校 学内予算配分方針、学内予算書等については、教員として適切に行う体制が整備され、実 会議において報告するとともに会議資料等についても際の予算配分が行われているか。
学内グループウェアの掲示板に掲示している。

高専機構として、ひとつの財務会計システムを構築しており、年度末決算後、このシステムにより財務諸表を作(4) 学校を設置する法人の財務諸表等 成し、高専機構ホームページで公開している。監査関が適切な形で公表されているか。ま係については、平成２６年度に会計検査院による会計た、財務に係る監査等が適正に行わ 実施検査、平成２８年度に監事監査を受けている。まれているか。
た、他高専の職員による高専相互会計内部監査、学内会計内部監査については毎年度実施している。
管理運営の諸規程は、八戸高専組織運営規則を基本(1) 管理運営の諸規程が整備され、各 に、各種委員会等規則を制定している。また、各委員
種委員会及び事務組織が適切に役割 会においては定例会議または必要に応じて開催しておを分担し、効果的に活動しているか。 り、必ず事務職員が委員や幹事として参画している。

４．財務基盤及び管理運営(2) 危機管理を含む安全管理体制が整備されているか。

4-B 管理運営

平成２３年度に高専機構からのリスク管理に関する要請を受け、八戸高専危機管理規則を制定し危機管理に係る体制を整備している。また、危機管理マニュアルの平成２９年３月版を策定している。

毎月の運営委員会、教員会議において外部資金受入(3) 外部資金を積極的に受入れる取組 状況を周知するとともに、外部資金の積極的な獲得を依頼している。
が行われているか。
本校では学校の目的を達成するために、国内外の高(4) 外部の教育資源が積極的に活用さ 等教育機関や高等学校、地域企業、同窓生など、多くの外部教育資源を積極的に活用している。
れているか。
高専機構本部が実施する研修会のほか、国立大学法(5) 管理運営のための組織及び事務 人等の研修、国、地方自治体等が主催する研修等に組織が十分に任務を果たすことができ 職員を派遣し、職務遂行能力の向上を図っている。まるよう、研修等、管理運営に関わる職 た、職員の能力及び業務遂行意欲の向上、組織の業員の資質の向上を図るための取組が 務運営の一層の活性化を図ることを目的に、毎年度職組織的に行われているか。
員人事評価を実施している。

4-C 情報の提供

本校における教育研究活動等の状況については、ホームページのほか、刊行物として学校要覧、学校案内、(1) 学校における教育研究活動等の状 シラバス、募集要項、高専だよりなどがある。これらは況についての情報が公表されている ホームページ上にも公開されており、広く一般社会に対か。
して情報発信を行っている。
(1) CPに基づくカリキュラムとなってい ＣＰに基づき、授業科目を学年ごとに適切に配置し、体系的に編成されているといえる。
るか。
(2) カリキュラムには、学生、社会のニーズが反映されているか。

5-A

教育課程の編成と実施(3) 創造力や実践力を育む教育が行われているか。

自己評価

外部評価

コメント

4.00

・最近では広い意味での危機管理人事評価に厳しい目が向けられており、多くの大学が厳しい査定を受けておりますのでご留意を。
・厳しい財務基盤の中で極めて効率的な運営がなされている。

5

老朽化している設備・施設が多数あり更新には予算的な制約を受けている。
44444444444

5

社会の要請は課題発見・解決型の学生と考え、自主探究学習をスタートさせた。また、COC事業により地域志向科目を年々増加させて、地域のニーズを反映させており、社会や学生のニーズを反映していると評価できる。

4

校外実習については、75%～100%の学生が参加しており、きわめて高い状態で実践的な教育が継続されており、評価できる。創造力に関しても第３学年から第４学年にかけてPBL科目が、5年生で卒業研究を行っており、適切である。

52

改善点

学生の声を取り入れる姿勢はあるが、実績はない

基準

No.

視点

状況

観点

シンガポール、モンゴル、中国、フランス、フィンランドなど多様な海外研修プログラムが用意され、学生が参加(4) 異文化を理解する姿勢を育む国際 している。また、教員もアメリカへの研修に参加するな交流活動が行われているか。
ど、教育・研究活動に役立てており、評価できる。
アクティブラーニングを取り入れた授業（数理演習）やICTやCBTを取り入れた授業(情報処理)など工夫された(1) 学習指導上の工夫は行われている 授業が行われており、評価できる。これらの取り組みは点検委員会にて授業方法の点検が行われ、改善しようか。とする取り組みが行われている。

５．準学士課
程の教育課
程・方法
5-B

授業形態・指導法

シラバスは作成後の点検でカリキュラムの設計に適合するかを点検し、学習・教育到達目標のどの項目に適(2) CPに沿って適切なシラバスが作成 合するかも点検している。最初の授業では教員から学生に内容を説明しており、在校生アンケートからも8割され、活用されているか。
以上の学生が説明されたことを認識している。

(3) 学修単位科目の自学自習時間の実質化に向けた取り組みが行われているか。

自学自習時間は成績エビデンスに集約され、学校として把握している。その実質化については一部の科目についてCBTベースの授業で統計を取り、おおむね満足が得られる時間の学修を確認している。

該当の基準はシラバス、学生便覧で周知されるほか(1) 成績評価基準、単位認定基準、卒 に、各学期ごとの成績通知表に同封して周知されてお業認定基準の周知が図られているか。 り、適正である。
5-C

６．学生の受け入れ

6-A

成績評価はシラバスに記載した基準により行われる。
学生が試験結果を確認できるよう答案返却を行い、その後、成績に対する異議申立期間を設定しており、適正と考える。
成績判定資料の通り、決められた基準に沿って適正に(3) 進級・卒業認定は基準に従って適行われている。
切に行われているか。

成績評価、単位・卒業認定 (2) 成績評価は適切に行われているか。

APに沿った学生の受入れ

数学・理科・英語に秀でた学生を受け入れるよう、APを(1) APに沿った入学者選抜方法となっ 周知し、推薦・学力選抜において、当該科目の傾斜配点を実施している。また、ものづくりへの関心を面接でているか。
聞いている。
入学生のアンケートから７割以上の学生が本校の理工系の教育内容[AP2]やものづくり[AP3]、技術を通した(2) 入学者がAPに沿っているか、入試 社会貢献[AP4]に興味を持っており、入学者はAPに方法への反映はなされているか。
沿っていると評価できる。また入学者は、入学者選抜の方針に沿って決定されている。
最近の入学者数を参考に中学校をランク分けし、中学校訪問・地区入試懇談会・中学校での高校説明会を(3) 増募対策は効果的に行われている 行っている。また、中学生一日体験入学を行い、これが受験するきっかけの大きな理由になっている。上記のか。
取り組みにより入試倍率が堅調に推移している。
直近５年間の平均での定員充足率は104.9%,、平成29(4) 入学定員に照らして入学者数は適 年度は103.8%であり、適正といえる。
正か。
卒業要件からDP1-6を満足できる。DP1は一般科目の修得単位数、DP2-3は専門科目の審議対象科目, DP4
は主に自主探究、DP5は地域志向科目、DP6は自主探(1) 成績評価、卒業認定の結果から、 究・卒研・英語科目の修得から卒業したすべての学生DPに沿った学習・教育の成果が認め がDPを満足すると判定できる。
られるか。

７．学習・教育
学習・教育の
7-Aの成果成果(2) 卒業時の学生、卒業後5年程度の卒業生、就職先等の意見聴取の結果から、学習・教育の成果が認められるか。

卒業生アンケートの結果から、７割以上の学生が本校で学習した内容が現在も役立っていると回答としており、学習・教育の成果が認められる。就職先からの回答も基礎知識や情報処理能力・専門的知識の問いに、６～７割の企業が「高い」「少し高い」と回答しており、学習の成果が認められる。

(3) 最近5年間の就職率、進学率から 進学率・就職率は５年１００％を堅持しており、学習・教判断して、学習・教育の成果が認めら 育の成果が表れている。
れるか。
進学先には理工系大学、就職先には製造業に就職し(4) 就職先、進学先は養成しようとする ている。これらの就職先や進学先からのアンケートから人材像に適したものとなっているか。 DPを満足しており、要請する人材像に適していると判断できる。
ＣＰに基づき、授業科目を学年ごとに適切に配置し、体(1) CPに基づくカリキュラムとなってい 系的に編成されているといえる。
るか。
ＩＣＴを利用した授業（総合英語C)や地域課題に取り組(2) CPに照らして講義、演習、実験、実む授業（EDや特別研究）を取り入れている。特別研究
習等のバランスが適切であり、学習指の割合が24%となり、講義等のバランスは適切に配置さ導上の工夫は行われているか。
れている。
海外研修を最大６カ月可能とし、半分の学生が３～６カ月間の海外研修を経験している。特別研究の最終発表(3)
CPに掲げる国際的な発表・討議
専攻科教育課では全員が英語発表を行っている。また、海外での国程の編成、学 力、異文化理解を育むための国際交 際会議での英語発表を推奨している。
流活動は行われているか。
8-A 習･研究指導、成績･修了認
CPの編成方針に基づき、一般および専攻共通科目を定(4) CPに基づき、教養教育や研究指導 設定している。また、特別研究の指導体制を整備し、さらに各種発表会等を通じて、解決能力育成に努めていが適切に行われているか。
る。

3

自己評価

改善点

外部評価

コメント

4.89

・よく実施されていると思います。
・国際交流活動がすばらしいと思います。
・課題をもとにした４学期制の運用の見直しなど、改善への意識が高い。また、留年時の先行履修制度など、学生視点の改善もよい。
・国際交流への取り組み姿勢がしっかりしている。単に交流だけでなく異文化の中での研究テーマを見出し、創造を実践の教育に生かされている点が素晴らしい。

4.33

・ＡＰについては多少の遅れも認められているようです。
・Mail Magazin による公報も活用する事を検討する。
・生徒、保護者、教員の三者へのアプローチの充実が望まれる。
・地域との連携で人材確保に努めている。

4.89

・進行中とみれば十分な成果だと思います。
・５年修了時の多様な進路、選択が可能であることがよい。
・卒業予定者は地元企業からの引き合いが強い。高専で学び自主研究した成果が即戦力として、また、将来性を兼ねた人材として期待されていることへの表れである。

55

54

CBT利用科目以外についての自学自習時間の把握が望まれる

5

4

長期休業前の異議申立期間の設定は検討・改善が必要

4

4

APに入学者選抜方針を盛り込む必要がある。

45545555455

2学年まで進行している必得科目の制度によりDPとの整合はより具体的になる。ＤＰと必得科目の対応について整理･確認することが必要。

基準

８．専攻科の教育活動の状
況

No.

視点

状況

観点

(5) 成績評価・単位認定基準および修 成績評価・単位認定・修了認定基準は所定の単位や英了認定基準がCPにしたがって策定さ 語能力・研究能力を評価しており、CPに掲げるそれぞれ学生に周知されているか。また成績 れの項目を満足しており、修了認定も専攻科委員会に評価･単位認定および修了認定が適切 おいて、別紙資料の通り適切に行われている。に実施されているか。
科学技術の重要性や多角的視野を有し、多様な価値観理解に意欲のある学生を受け入れられるようにAPを(1) 専攻科APに沿って適切な入学者選 周知し、推薦と学力選抜において面接等で確認してい抜方法が採用され、実際の学生受入 る。また、本科卒業前に専攻科入学予定学生に対するれが適切に実施されているか。
説明会を実施して、再度APについて確認している。
APに沿った専
8-B 攻科学生の受 (2) APに沿った入学者を受け入れてい 推薦・学力選抜試験の提出書類の一つである「自己ア入れるかどうかを検証する取り組みが行わ ピール文」の記載内容および面接によってAP1(技術のれており、その結果が入学者選抜の改 重要性）からAP5(多様な価値観の意欲）を把握している。
善に役立てられているか。
定員充足率は学科改組後、101%と順調に推移してお(3) 実際の入学者数が入学定員に対し り、適切と評価できる。て適切か。

専攻科の学
8-C 習・教育の成果

年度当初のガイダンスと成績評価資料から必要な単位数の他に、DPを満足するための科目(実験、学外研(1) 成績評価･修了認定の結果から判 修、EDなど)の修得を義務付け、これを満たすように指断してDPに沿った学習･教育研究の成 導している。また、修了認定も必要な単位数および、DP果が認められるか。に合致した修得すべき科目を習得した上で修了を認定するようにしている。
卒業生アンケートより７割以上の学生が学習内容が現(2) 学生、修了生、進路先関係者等か 在も役立っていると回答している事から学習・教育の成らの意見聴取の結果から判断してDP 果が認められる。また、就職先からの回答も専門的知に沿った学習･教育･研究の成果が認 識の問いに６～７割の企業が「高い」「少し高い」と回答しており、学習の成果が認められる。
められるか。
進学先には理工系大学院、就職先には各種の公務員(3) 就職や進学など修了後の進路状況 や製造業に就職しており、APに掲げるものづくりに適しから判断して学習･教育･研究の成果 た人材を輩出しており、要請する人材像に適した進学先・就職先と評価できる。
が認められるか。

(1) 研究活動に関する目的、基本方
針、目標等が適切に定められているか。

研究に関しては方針が“地域社会に密着し、産業界に貢献できる工学系高等教育機関としての研究をすすめる”と制定されている

本校では１学科４コース制（本科）、１専攻４コース制（専攻科）の下、教育・研究を進めている。
一般科目を専任教員２１名（教授８、准教授９、助教４）、専門科目を専任教員４１名（教授１８、準教授１４、講師２、助教４）による教育・研究を行っている。
(2) 研究活動等の目的に照らして、研教育研究支援組織として、総合情報センター（図書館究体制及び支援体制が適切に整備さ を含む）、地域テクノセンター、地域文化研究センター、れ、機能しているか。
ものづくりセンター、教育研究支援センターがある。このうち、これらの施設が産学官連携共同研究の支援を通A．研究活動研究活動の状し、地域社会に密着し、産業界に貢献できる工学系高A-Aの状況況
等教育機関としての研究、およびその成果の専門教育への反映に資する。
H28年度実績で、(3) 研究活動の目的等に沿った成果が 論文等56件、口頭発表98件、科研費19件、外部資金受入31件・約7,900万円、共同研究得られているか。
8件、受託研究4件であった。

(4) 研究活動等の実施状況や問題点を把握し、改善を図っていくための体制が整備され、機能しているか。

・地域テクノセンターに教育研究部をおき、研究全般の実施状況および問題点の把握、改善に努めている。
・科学研究費助成への応募に関する講習会(9/9)、公的研究費に関するコンプライアンス研修会（2/27）を開き、科研費への意識向上を図った。

学生便覧の教育研究活動の基本的な方針の項において、地域貢献活動の目的として、(1) 地域貢献活動等に関する目的、基 “地域に密着した工学系高等教育機関として教育研究本方針、目標等が適切に定められて 活動の個性化を図る”いるか。
ことが定められている。
学生便覧の教育研究活動の基本的な方針の項において、地域貢献活動の基本方針として、以下の６項目が定められている。
・地域中学校の理科教員を対象とした研修及び小中学校での出前授業の実施など、地域への教育サービス提供に努める。
・「学術的研究成果」の公開や「ものづくりの楽しさ」の体験を通じて、地域住民とのふれあいに努める。
(2) 地域貢献活動等の目的に照らして・図書館、体育館等の構内施設の開放を通じて、正規活動が計画的に実施されているか。
B．地域貢献地域貢献活動課程の学生以外のものが学習する機会を提供する。
B-A
活動等の状況
等の状況
・地域の公的な各種委員会の委員を通して地域貢献に努める。
・地域社会に密着し、産業界に貢献できる工学系高等教育機関としての研究を進める。
・産学官連携共同研究の成果等を専門教育に反映する
公開講座１２件（満足度率９４％）、出前授業(3) 実績や参加者等の満足度等から ７件を始めとして多数の実績がある。また、その他に判断して、目的に沿った活動の成果が も、あおもり県企業内容説明会、ＣＯＣフォーラムまちなか文化祭など多数の催しを行っている。
認められるか。
地域テクノセンターに産学交流部を置き、地域貢献活(4) 地域貢献活動等に関する問題点を 動、産学（金）交流活動、地域企業との連携に対する問把握し、改善を図っていくための体制 題点の把握、改善を図る体制をとっているが整備され、機能しているか。

4

自己評価

改善点

外部評価

コメント

5.00

・卒業予定者は地元企業からの引き合いが強い。高専で学び自主研究した成果が即戦力として、また、将来性を兼ねた人材として期待されていることへの表れである。

4.67

・活動評価としては外部資金獲得総額、件数ともに大きなウェイトを占めますので宜しくお願いいたします。
・積極的な研究活動を展開されていると認識しております。
・ポスター発表会でプレゼン能力も培っている。こうした活動を地域としてもバックアップできないかと考えさせられる。

4.56

・広報、啓蒙のみならず相談件数や共同研究の成果が問われます。
・十分な地域貢献活動をされていると思います。
・「化学の学校」「クリスマスレクチャー」「まちなか文化祭」など、よくやられていると思う。
・地域貢献活動がしっかり実施されている。メディアへの露出度がもう少し高くなれば、地域の魅力ある学校として認知度が更に上がることと思う。

55454554

テクノセンター規則等の見直しにより詳細な規定を策定する

5544554