情報学群

知識情報・図書館学類

2017
School Guide

College of Knowledge and Library Sciences
School of Informatics

筑波大学全景

知識の時代

この学類案内を見て興味をもったみなさ ん が 次 に 取 る 行 動 は、多くの 場 合「Web で調べる」になるはずです。
では「Web で調べる」とはどういう行為でしょう。それは大学が発信する情報、受験産業による分析、大学生や卒業生による口コミなどを、みなさんの必要や興味に応じて探索し、選別して自らの知識を補うということです。
インターネットとWeb は社会を大きく変化させてきました。その到達点として、
私たちはあらゆる知識や情報を Web から入手できる時代を生きています。しかし、そこには大きな困難があります。自分が欲しい情報が見つからない、もっと良い情報が他にあるかもしれないと思って不安になるなどは誰もが経験したことでしょう。
一方、大きな可能性も拡がっています。
誰もが膨大な知識にアクセスして、新たな知を生み出すことができます。ひとりひとりの小さな知識を集めて、新たな価値を生み出すこともできるでしょう。

春日エリアの施設

知識情報・図書館学類は「知識の時代」
を生きるすべての人に寄り添って社会を通り
西大

支え、変革していく、知識の共有と活用の専門家を養成します。私たちを足がかりに、知識のスペシャリストとして未来を担ってみませんか。
知識情報・図書館学類長

情報メディア
ユニオン

西通用口
春日
宿泊施設
春日学生宿舎
（留学生）

目次
学ぶ

筑波大学
天王台
エリア

2～6

研究室訪問

7

教員紹介

8

入試

9

進路

10～11

学生生活Q&A

12～13

3年次編入

14～15

先輩から

16～17

筑波大学
春日
エリア
北大通
り
春日
グラウンド

北通用口
テニス
コート

春日講堂
講義棟
7A、7B
研究棟
7D

第4体育館

高細精医療
イノベーション棟

春日弓道場

図書館情報学図書館

筑波大学
春日エリア前
バス停

食堂

駐車場

正門

東通用口
駐車場

学ぶ
■ 知識情報・図書館学類とは？

をさらに深めていくため、主要なテーマごとに設定されたみなさんは何かについて知りたいと思ったとき、どうし

講義と、技術を修得する知識情報演習などからなる専門ていますか？まわりにある情報の多さに困惑していません

基礎科目を履修します。3 年次になると三つの主専攻のか？知識情報・図書館学類では、情報化社会に生きる私

いずれかに属して、専門科目を履修します。多様な視点

たちが知識や情報を有効に活用するためのさまざまな仕を育成するため、所属する主専攻の専門科目だけでなく、組みを扱います。そこには、社会に息づく図書館や文書他の主専攻の専門科目も履修することが要求されます。

館もあれば、広大なインターネットの世界、膨大な情報

４年次には、研究室に所属して卒業研究を行い、卒業やデータの利用と分析、未来への知識や情報の伝達な論文を執筆します。卒業時には学士（図書館情報学）がどが含まれています。

あたえられます。資格取得をめざす人のために、司書教諭、知識や情報を有効に活用するためには、その性質を的

司書、教員免許の科目も開講しています。

確にとらえ、それらを扱うシステムを設計・構築する必要

学修の達成度は GPA（Grade Point Average）によっがあります。システムを創るためには、制度や文化、運て容易に把握できるようになっています。GPAとは、成営について考えなければなりません。知識情報・図書館

績を点数化したもので、修学指導や大学院への推薦など

学類では、これらの課題について「知識科学」、「知識情に使われています。

報システム」、「情報資源経営」の三つの主専攻が協力して、知識や情報と社会をつなぐ人材を育成します。

■ 専門教育知識情報・図書館学類の専門教育の内容は、三つの■ カリキュラム

主専攻に集約されています。各主専攻の特徴は、表 1の知識情報・図書館学類のカリキュラムは図 1のようにようになっています。知識科学主専攻は「人間」、知識なっています。1年次には、総合科目、外国語や体育な情報システム主専攻は「情報技術」、情報資源経営主専

どの基礎科目に加えて、知識情報、情報システム、情報

攻は「社会」をキーワードに、幅広い視野を養い、専門

社会と法制度などについての概論や、プログラミング演

領域の内容に即して、人間、技術、社会・文化の結合と習、統計などの専門基礎科目を通して、基礎的知識や相互の役割を理解するための科目を展開しています。

技術を学びます。2 年次には、1年次に得た知識や技術
図1

4

年

3

年

2

年

1

年

02

知識情報・図書館学類のカリキュラム体系

専門科目（主専攻科目）
知識科学
主専攻

知識情報
システム主専攻

専門科目（共通）
情報資源経営主専攻

知識論、情報評価、
テクニカルコミュニケーションなど

クラウドコンピュー
ティング、ディジタル
ドキュメントなど

アーカイブズの構築、
情報サービス経営論、
知的財産権論など

知識科学実習

知識情報システム実習

情報資源経営実習

基礎科目

豊かな教養と広い視野を身につける

専門英語 B・C、
インターンシップ、
国際インターンシップ、
知識情報特論など

卒業研究

専門基礎科目

知識情報概論、哲学といった導入科目や、情報社会と法制度、プログラミング演習、情報数学、統計、
専門英語 A、情報行動論、知識資源組織化論、テクスト解釈などの専門領域の基礎となる科目

総合科目、外国語、体育、他の共通科目、関連科目など

ひとつの主題領域を深く学ぶ過程を経験するための少人数ゼミ「知的探求の世界」も開講

表1

各主専攻の特徴
知識科学主専攻

ポイントは？

人

何を学ぶか？

図2

知識情報システム主専攻

間

情報資源経営主専攻

情報技術

社

会

知識の本質、知識と情報行動、

知識と情報の共有、データベー

知識共有に関する社会制度、メ知識獲得のあり方と方法、知識

ス、情報検索、ディジタルライブ

ディアと図書館の文化、知識情の抽出・表現・探索、思考法にラリなどの知識情報技術に関する

報資源の構築とサービスのマネー関する理論と応用

理論と応用

ジメントに関する理論と応用

知識情報・図書館学類の科目一覧
専門科目
知識科学主専攻

学群共通科目
情報社会と法制度
知的財産概論
体験型システム開発

基礎科目☆第 1 外国語（英語）☆総合科目I（フレッシュマン・セミナー ,［知識情報演習］☆知識情報演習I, II, III［統計とその応用］☆総合科目II

多変量解析☆総合科目III［専門英語への導入］☆体育☆第 2 外国語☆専門英語 A
［知識と人間］
情報探索論［知識情報学への導入］☆知識情報概論☆哲学
情報システム概説
図書館概論［情報リテラシ］☆情報基礎☆情報基礎実習［プログラミング基礎］
［数学］
☆情報数学
基礎数学Ａ, Ｂ［統計とその応用］
☆統計

情報行動論
知識発見基礎論［知識とシステム］
知識資源組織化論
データベース概説
コンピュータシステムとネットワーク
自然言語解析基礎
［知識と社会］
メディア社会学
生涯学習と図書館
公共経済学
経営・組織論［メディアの理解］
テクスト解釈［少人数セミナー］
知的探求の世界 I, II

学類共 通☆プログラミング演習I, II

質的調査法

情報資源経営主専攻専門基礎科目

［知識情報環境の構築］
図書館論，学術情報基盤論，経営情報システム論［知識情報サービスの経営］
情報サービス経営論，パブリックガバナンス［知識情報サービスの構成］
情報サービス構成論，コレクションとアクセス
Comparative Study on Library and Information Services［知識情報の社会化］
教育文化政策，学校図書館論，メディア教育の実践と評価［知識情報の規範］
情報法，知的財産権論 A［メディア文化］
映像メディア論［図書館と書物の文化］
図書館文化史論，中国図書学，日本図書学，アーカイブズの構築☆ 卒 業 研 究

量的調査法

［知識情報システムの実際］
ディジタルライブラリ，ディジタルドキュメント
ディジタルキュレーション，情報サービスシステム［知識情報システムの実装］
マルチメディアシステム，情報検索システム，
Webプログラミング，アーカイブズの利用［知識情報システムの設計］
データベース技術，データ表現と処理
情報デザインとインタフェース，ヒューマンインタフェース［知識情報の組織化］
知識資源の記述，知識資源の分析［知識情報システムの原理］
データ構造とアルゴリズム，テキスト処理，マークアップ言語
クラウドコンピューティング，ソフトウェア工学☆ 主 専 攻 実 習

情報リテラシ実習）

専門基礎科目知 識 情 報システム 主 専 攻☆は必修科目

［専門情報］
特許情報論，医療情報論，テクニカルコミュニケーション
サイエンスコミュニケーション［知識共有］
知識論，知識コミュニケーション，レファレンスサイエンスメディア社会文化論，知識形成論［知識行動］
学術メディア論，コミュニティ情報論，ソーシャルメディア分析［知識発見］
知識構造化法，情報評価，生命情報学，データマイニング［知識情報特論］
知識情報特論 I, II, III, IV［研究と英語］
専門英語 B, C［司書教諭科目］
学校図書館メディアの構成，学習指導と学校図書館
読書と豊かな人間性，情報メディアの活用［インターンシップ］
インターンシップ，国際インターンシップ03

■ 特色ある科目
1年次には、大学生活への適応を支援する「フレッシュ
マン・セミナー」に引き続き、文章を読む、まとめる、議論する、発表するなどのコミュニケーション基礎力を養う「情報リテラシ実習」を必修科目としています。また、文理融合型のカリキュラムによって総合的な能力を育てるとともに、2 年次と3 年次には必修の演習（「知識情報演
習」、「知識科学実習」、「知識情報システム実習」、「情報
資源経営実習」）を開設し、知識と技術の確実な定着をめざします。さらに、4 年間を通して英語力を維持向上

さらに、同窓会である茗渓会支部 図書館情報学橘会させるために英語による授業（専門科目）を開講したり、の支援を受け、知識情報学に関する国際的な知見を深

実社会での専門的な職業体験ができるよう、図書館や企めるための短期海外研修事業として「図書館情報学海外業における「インターンシップ」を開講しています。

研修助成」を実施しています。この事業では、自分が作成した海外での研修プランに対して、渡航費や滞在費な■ 国際インターンシップと海外研修助成

どが助成されます。毎年、学類生と大学院生の数名が筑波大学は知識情報学の国際的研究教育拠点であり、助成を受けています。

世界的な交流が行われています。その交流関係を活かし■ 組み込み技術キャンパスOJTて、平成 21年度よりカナダ、アメリカ、中国、韓国における様々な図書館や情報センターと連携した「国際イン

ここでは、先端 ITベンチャー企業から派遣された技

ターンシップ」を開講しています。受講者は研修先に10術者の指導をキャンパス内で受けながら、実践的な技術

日間ほど滞在し、相手国の図書館や情報センターの業務が習得できます。初年度である平成 27年度には 2 名の学を見学・実習することで、国際感覚やコミュニケーション

生が履修しました。

能力を高め、国際的な視野を養います。これまでの研修■ 早期卒業先と受講者数は表 2を参照してください。また、ハワイ大
学や釜山大学など、海外の学生が筑波大学を訪問した

知識情報・図書館学類では、成績優秀な学生は、卒際には、講義や見学をとおして、日本の図書館や関連機業に必要な単位（卒業研究を含む）を取得すれば、本人関について学ぶ機会も提供しています。

の希望により3 年次末で卒業できます。

表2

国際インターンシップ受講者数
平成 22 年度 平成 23 年度 平成 24 年度

平成25年度

平成26年度

平成 27 年度

カナダ（ブリティッシュコロンビア大学、
トロント日本文化センター）

2

1

2

1

1

─

アメリカ（ハワイ大学、ミシガン大学、
ピッツバーグ大学）

2

1

─

2

1

1

中国（上海図書館）

─

─

5

─

2

─

韓国（釜山大学）

─

3

6

1

1

2

表3

図書館情報学海外研修助成を受けたテーマの例

公共図書館における資料選択のアウトソーシング（アメリカ ハワイ州）
地域の特徴を活かした公共図書館のプログラム（ニュージーランド）
北欧の公共図書館におけるIT 利用支援サービス（デンマーク コペンハーゲン）
日本の NGOによる開発途上国の図書館への支援（ラオス）
20 世紀初頭のアメリカ公共図書館における日系人問題（アメリカ カリフォルニア州）
欧州諸国と日本の図書館の比較（イギリス、フランス、オランダ、ベルギー、デンマーク）04

■ 春日ラーニングコモンズ（KLC）■ 司書資格と司書教諭資格

ラーニングコモンズとは、大学図書館内に形成された知識情報・図書館学類では、司書と司書教諭の資格「学 習するための 共 有スペース」で す。KLC（Kasugaが取得できます。司書や司書教諭は他の大学でも取得でLearning Commons）は図書館情報学図書館のなかにあきますし、場合によっては通信教育や司書講習でも取得

り、だれでも利用できます。

できます。しかし、同じ資格でも、知識情報・図書館学

KLC には ICT 環境として、カラープリンタ、大型ディ
スプレイ、ホワイトボード、ミーティングテーブルなどが設置されています。KLCには上級生チューターが質問を類は以下の点が異なります。
（1）資格のための科目ではなく、知識情報学の専門科目として自然に位置づけられています。

受け付ける専用カウンターがあり、平日の15:00 ～ 19:00（2）現在の図書館は情報センターとしても機能していまにはチューターが講義や履修に関する質問を受け付けてす。司書資格の多くは文系学科で取得しますが、本います。

学類では理工系、たとえば情報システムにも明るい

１年のときに KLC で上級生からレポートの書き方や、パソコンをネットワークに接続する方法を教わった学生が、今度はチューターとしてみなさんの入学を心待ちにしています。

学生を育てています。
（3）図書館での現場実習が「インターンシップ」「国際イン
ターンシップ」として組み込まれています。
単なる資格として取得するか、実力の伴った資格にするか、それはみなさん次第です。

■ テクニカルコミュニケーター専門課程
テクニカルコミュニケーターとは、仕事としてテクニカル
コミュニケーション（機器や各種サービスに関して、利用者が求める情報を、正確かつわかりやすく表現するとともに、効果的に提供すること）に携わる人々のことをいいます。テクニカルコミュニケーターには、単なる情報処理能力のみではなく、ライティングや検索、企画力、法的知識など、幅広い能力が求められます。
上級生チューターが質問を受け付けるカウンター

2012 年度より、一般財団法人テクニカルコミュニケー
ター協会（JTCA：テクニカルコミュニケーションの専門家団体）が、テクニカルコミュニケーター専門課程の認定を開始しました。これは、JTCA が定めた専門分野に関する科目を開講する大学学部を認定するもので、知識情報・
図書館学類はこの認定を取得しました。知識情報・図書
館学類の定められた科目を履修し、JTCAに申請することにより、テクニカルコミュニケーター専門課程の修了認定が受けられます。

KLC

撮影

池田光雪（知識情報・図書館学類卒）

05

■ 卒業研究はどんなことをやるの？

発表会）、限られた時間のなかで効果的なプレゼンテー

4 年次の卒業研究では、知識や情報に関する専門性にションを工夫し、質疑応答も経験します。このような発加えて、社会に出て役立つ基礎的なスキルを修得します。

表会を通して、社会で役立つプレゼンテーション能力、

はじめに関心のある研究テーマを見つけ、その研究テー

論理的思考力、文章力などが鍛えられます。卒業論文

マに関する文献を読み、新しいシステムをつくったり、調執筆の過程では、論理的に説明する力や文章力が培われ査を行ったりすることを通して、さまざまな発見をします。

ます。

その成果を、卒業研究論文としてまとめます。このようこれまでの卒業研究の全タイトルと抄録は学類ウェブな過程や研究成果をまとめるなかで、知識や情報に関すページから見られます。卒業研究論文はpdf ファイルでる専門性が深められます。

保存され、図書館情報学図書館で全文が閲覧できます。

卒業研究の枠組、経過、最終的な成果などを報告す
る発表会は 3 回あり（着手発表会、中間発表会、最終

表4

卒業研究題目の例

知識科学主専攻
アイスブレイカーの類型化と対人関係における効果
VOCALOID 人気楽曲におけるメロディーの特徴
科学コミュニケーション活動の参加者の意識
Q&A サイトの質問と図書館におけるレファレンス質問との差異

ゼミ風景

Twitter ユーザの投稿場所を考慮した属性確定
留学生の異文化適応について―他者から見た母国・セルフイメージに着目して―知識情報システム主専攻
フォロー別フィルタによるツイートフィルタリングに関する研究
画像処理を用いた視覚環境の拡張
絵画展示におけるAR 技術を用いた解説システム

知識科学主専攻の卒業研究中間発表会

紙媒体の命令オブジェクトを用いたタンジブルなプログラミング環境
協調学習を用いた日本の文化に触れるシステム「妖怪を追いかけて」の構築
トピックモデルによる単語の分散表現手法に関する研究

情報資源経営主専攻
明治期における図書館と博物館の組織的な併合と分離

知識情報システム主専攻の卒業研究最終発表会

クラウドコンピューティングと著作権法上の課題―著作物の利用主体性を中心に―

津軽の俳諧研究 ―芭蕉二百回忌を中心に―
高齢者によるまちづくり活動と公共図書館の関わり―鹿児島県鹿屋市柳谷集落を中心に―表示媒体が誤りを探す読みに与える影響
多摩地域における幕末維新期の情報網と社会情勢への関心―日記史料からみる―

情報資源経営主専攻の卒業研究最終発表会

06

研究室訪問照山 絢子 助教（知識科学主専攻）
レポートを書くために調べ物をする、娯楽のために本や漫画を読む、うれしかったことや悲しかったことを友達にメールする…。
多くの人は情報を獲得したり共有したりするためのコミュニケーションを、意識せずにとっています。しかし、そういったことに困難を感じる人もいます。たとえば、視覚障害で文字を読むのに特別な機材が必要な人や、自閉症で人とうまく気持ちを共有できない人、日本語が母語ではないため生活に必要な情報を得られない人等。また、障害や言葉の壁がなくとも、地域や世代、育った環境の違いなどによってコミュニケーションのスタイルはさまざまです。人がどんなふうに情報をやりとりし、他人や社会とつながっているのか、またそれについてどんなことを思い、どんな問題を抱えているのかを明らかにすることは、より良い社会の実現のために必要不可欠なことです。
照山研究室では、学生がそれぞれ自分で決めた場所や地域に出かけていき、そこの人々に時間をかけて寄り添い話を聞くことで、その人々の経験にせまる「フィールドワーク」という調査をおこなっています。学習障害者のグループに出かけていって彼らの読書経験について調査をした学生、商店街の活性化に奮闘する地域で住民たちと時間を過ごした学生、不登校の子どもたちが通う適応指導教室の先生たちの話を聞きにいこうとしている学生など、さまざ
まな卒業研究に取り組んでいる学生がいます。現場に赴き、そこで暮らす人々の生の声に耳を傾けることで、そこにどんなコミュニケーションが生じていてどんな課題が浮かび上がっているのかを考えていきます。一人で調査をするというのは最初は不安かもしれませんが、ゼミ合宿で聞き取り調査をする等、練習の場も多く設けています。フッ
トワークの軽さと知的好奇心があれば、かけがえのない出会いと学びの経験が得られるものと思います。

手塚 太郎 准教授（知識情報システム主専攻）
人類が現在のような繁栄を手にすることができたのは、経験のなかから知識を獲得し、体系化する能力によってではないでしょうか。この能力の本質を明らかにすることで、コンピュータにも人間と同じようにデータから知識を獲得する力を与え、さらなる進歩を実現しようとする研究が活発に行われています。手塚研究室では確率論や統計学に基づきデータから有益なパターンを発見し、構造化された知識を得ていくプログラムの開発を行っています。
インターネットやセンサーネットワークをはじめとして、膨大な量の電子的なデータが蓄積されている現在、これらの手法には幅広い応用があります。文書や画像、時系列データなどに対し、グラフィカルモデルやニュー
ラルネットワークなど、データの特性にあわせたモデルを構築し、学習手法の実現に取り組んでいます。
研究室では毎週、輪講やゼミを行っています。輪講では基礎的な技術に関するテキストを用いて学生が順に発表し、理解を深めています。ゼミでは各自の研究に関してディスカッションを行い、問題の解決に向けての検討を行っています。夏休みの旅行やスポーツイベント、鍋などを通して研究室内での親睦を深めるようにもしています。データを解析する力、問題について深く考え、解決を模索する力は実社
会に出ても必ず役に立つと思います。意欲を持った学生がメンバーとして加わってくれることを心待ちにしています。
<http://xi.kc.tsukuba.ac.jp>

吉田 右子 教授（情報資源経営主専攻）
公共図書館は地域住民の生涯学習を支えるコミュニティ・メディアです。情報や学習にかかわる機関は他にもたくさんありますが、あらゆるメディアに含まれる情報の収集・提供・保存を行い、体系的に組織化された情報が司書という情報専門職によって提供される点で、公共図書館はとてもユニークな文化施設です。
しかしこうした公共図書館のもつパワーが十分に利用者に伝わっていないのではないかという問題意識から、吉田研究室では図書館が地域にとけ込み、住民が積極的に図書館サービスを利用している北アメリカやスカンディナヴィア地域の公共図書館を対象に研究を行ってきました。最近では
社会的・経済的に困難な状況にある人びとに、さまざまなメディアを通じて文化を手渡すための活動を続けている途上

スウェーデン ホーグ・ダーレン図書館

国の図書館を研究対象にする学生も増えてきました。
これまでの卒業研究のテーマは「アメリカ・カナダの公共図書館におけるセクシュアルマイノリティに対するサービス」、「北欧の公共図書館におけるIT 利用支援サービス」、「アメリカにおける公共図書館と博物館の連携型生涯学習
プログラム」、「アメリカにおける文化の多様性と公共図書館コレクション」、「ネパールにおけるNGO による図書館設
置支援の現状と課題」、「東南アジア諸国のコミュニティ学習センターにおける図書館の役割」などです。
海外での調査を自力で終えて帰ってきた研究室の学生は、いつも驚くほどたくましくなっています。ぜひ一緒に公共図書館を再発見しましょう！
デンマーク ルングビュー図書館

07

教員紹介
知識科学主専攻

知識情報システム主専攻

岩澤 まり子

干 海涛

宇陀 則彦

阪口 哲男

●情報組織化●情報共有●医療情報●知識情報学●インタラクティブ情報検索●電子図書館●情報資源共有●知識現象の解明●迷惑メール対策技術●次世代のインターネット利用技術●情報の蓄積と共有を推進するシステム

大澤 文人

後藤 嘉宏

佐藤 哲司

鈴木 伸崇

●教育におけるマルチメディアの活用●教育におけるコンピュータの活用●メディア社会学●社会思想史●マス・コミュニケーション論●情報アクセス●知識写像とコミュニティ分析●コンテンツ工学●XML●構造化文書●アルゴリズム

三波 千穂美

上保 秀夫

関 洋平

高久 雅生

●テクニカルコミュニケーション●サイエンスコミュニケーション●文書リテラシー●インタラクティブ情報検索●コンテキスト●レファレンスサイエンス●情報アクセス●自然言語処理●コミュニケーション支援●情報行動●電子図書館
●情報検索

辻 慶太

照山 絢子

手塚 太郎

時井 真紀

●シソーラスの自動構築●レファレンスサービス●図書推薦システム●文化人類学●医療人類学●コミュニケーション学

●機械学習
●信号処理

●計算物理
●計算機シミュレーション
●情報表現

歳森 敦

中山 伸一

BARYSHEV EDUARD

松村 敦●選択行動モデル●選好意識の解明●地域施設計画

●情報化学
●感情予測
●情報知識化

●国際関係史●比較社会学●アーカイブズ学●Web 情報システム●情報検索インターフェース●絵本の推薦長谷川 秀彦真榮城 哲也

松本 紳

水嶋 英治

●データサイエンス●ハイパフォーマンスコンピューティング●数値線形代数●生命現象の解明●さまざまなモノの関係性●専門知識の利用●計算物理●サイエンティフィックビジュアライゼーション●博物館学●博物館情報学●デジタルアーカイブ

松林 麻実子

叶 少瑜

緑川 信之

森継 修一

●情報行動
●メディア分析●コミュニケーション●メディア使用と社会的ネットワークの構築●異文化コミュニケーションにおけるメディア使用の影響●知識の組織化●知識資源の組織化●分類●数式処理システム●アルゴリズム●数学的知識

横山 幹子

芳鐘 冬樹

若林 啓

●知識の確実性●知識の共有●言語と思考●研究者の生産性●研究協力ネットワーク●計量書誌学●機械学習●統計的言語モデル●データマイニング

池内 淳

石井 夏生利

逸村 裕

大庭 一郎

●公共図書館政策●図書館評価●ウェブの計量分析●プライバシー●個人情報保護●情報法●学術情報流通●情報利用行動●大学図書館●情報サービス（レファレンスサービス）●公共図書館●図書館職員

小泉 公乃

白井 哲哉

鈴木 佳苗

辻 泰明

●図書館の経営戦略と組織●パブリックガバナンスと公共図書館●図書館のコレクション評価●アーカイブズ学●図書館地域資料●日本地方史

●児童青少年の読書●メディア利用の影響●メディア教育●映像メディア
●映像アーカイブ●映像コンテンツのインターネット配信

呑海 沙織

原 淳之

平久江 祐司●図書館文化史●メディア史
●知識情報基盤●ヨーロッパの図書館●図書館文化史●図書館の国際比較●学校図書館経営●学校図書館利用指導●情報リテラシー教育

松本 浩一

溝上 智惠子村井 麻衣子●人文学の資料●資料のデータベース化●中国文献学●大学教育●教育政策●生涯学習論●知的財産法●著作権法●著作権の制限規定

吉田 右子

LO, Patrick

綿抜 豊昭●公共図書館論
●生涯学習
●図書館史

●国際比較図書館学●音楽図書館学●図書館アウトリーチおよび広報●日本の図書文化●江戸の書籍文化●和歌・連歌・俳諧

情報資源経営主専攻8

入試
大学説明会は2016 年 8月7日です

実際の大学を知るにはこれが一番。大学のことを知れば勉強意欲もわいてくる。

前期日程はオールラウンドな人向け

一般入試

大学入試センター試験と個別学力検査に基づく選抜（分離・分割方式）
募集人員 前期日程 60 名 後期日程15 名

選択科目（地歴・公民・理科）と数学、外国語、センター試験。数学は数 II と数 B でも受験できる。

推薦入試

論理的思考力とコミュニケーション能力

AC入試

自分自身の課題でトライ

国際バカロレア特別入試

主体的に学ぶ意欲

私費外国人留学生入試

知識と情報について学ぶ意欲と日本語能力

後期日程は広い視野と独創性を重視

センター試験と小論文。小論文で自分の考え方をしっかりまとめるのがポイント。

高等学校長の推薦に基づく選抜
募集人員 20 名

小論文では、論理的に考え、それをきちんと表現できるかが重要。
面接では自分の考えをはっきり伝えること、説得力がポイント。

自己推薦に基づく選抜
募集人員 5 名

自分で見つけた課題に自ら取り組み、その成果を自己推薦書として提示。
未知の課題を発見し、解決する能力をどれだけアピールできるかがポイント。

提出書類と面接・口述試験による選抜
募集人員 若干名

主体的に学ぶ意欲のアピールと論理的思考やコミュニケーション能力がポイント。

日本留学試験とTOEFL、小論文、面接による選抜
募集人員 若干名

小論文は日本語で論理的に表現できるかがポイント。
面接には知識と情報について学びたいという意欲をもって臨むことが大切。

日付は２０16 年 4月から２０17 年 3月の間
試験

募集人員 出願期間

試験日 合格発表

入 試 科 目

配 点

ＡＣ入試

5名

9月

10月

10月

第一次…書類選考、第二次…面接（募集要項は6月公表予定）－

国際バカロレア特別入試

若干名

8月頃

10月

10月

第一次…書類選考、第二次…面接（募集要項は6月公表予定）

－

推薦入試

２０名

11月

11月

12月

小論文と面接－大学入試センター試験

－

10月頃

1月

－

国語

国語

200

数学

数Ⅰ・数Ａ
数Ⅱ・数Ｂ、簿、情報から1

200

外国語

英（リスニングテスト含む）、独、仏、中、韓から1

200

地歴
公民

世Ａ、世Ｂ、日Ａ、日Ｂ、地理Ａ、地理Ｂから1
現社、倫、政経、倫・政経から1

100
100

理科

物理基礎、化学基礎、生物基礎、地学基礎から2または物理、化学、生物、地学から1［6 教科 7～8 科目］

100

地歴
公民

世Ａ、世Ｂ、日Ａ、日Ｂ、地理Ａ、地理Ｂ
現社、倫、政経、倫・政経

100

理科

物理、化学、生物、地学から2［5 教科 7 科目］

200

数学

数Ⅱ・数 B、数Ⅲ・数 B、数Ⅱ・数Ⅲ、数Ⅲから1

400

外国語

英 、独、仏から1（事前選択）

400

地歴
公民
理科

世Ｂ、日Ｂ、地理Ｂから1
1 教科選択倫（事前選択）
物理基礎・物理、化学基礎・化学、
生物基礎・生物、地学基礎・地学から1

200

①

②

個別学力検査
前期日程

６０名

1月頃

2月

3月

から1

200

合計
900

合計
1000

個別学力検査
後期日程

１５名

1月頃

3月

3月

小論文

合計
200

私費外国人
留学生入試

若干名

1月頃

2月

3月

日本留学試験（文科系または理科系）、TOEFL、小論文、面接－

3 年次編入学

10 名

6月

7月

7月

面接・口述試験（募集要項は4月公表予定）－

詳細は必ず｢入学者選抜要項｣及び｢学生募集要項｣（2016 年 9月公表予定）を参照してください。大学入試センター試験においては、①または②を選択してください。

問い合わせ先筑波大学 教育推進部 入試課

電話 029-853-6007

9

進路■「自分にマッチ」したフィールドを!

修了後にはより高度な専門性を必要とする職業に就くことが知識情報・図書館学類の魅力は、文理融合型カリキュラ

できます。さらに博士後期課程へ進み、大学教員や研究者

ムによって、知識と情報、人間、社会に関する基礎的な知をめざす道もあります。また、図書館情報メディア研究科で識と技術を広く学びながら、自分が深めたいと思う専門領

は夜間や土曜日に学習・研究ができるように、東京キャンパ

域を見つけられるところにあります。基礎教育を重視したカス文京校舎に東京サテライトを設けていますので、社会人とリキュラムは、将来、多様な分野で活躍できる下地をつくりして仕事をしながら大学院で研究を続けることもできます。

ます。三つの主専攻ではそれぞれ専門的な知識と技術を修得することができます。大学 4 年間を通じて、知識情報に■ 資格取得かかわる広大な世界に触れることは、みなさんの可能性を

将来へのきっかけとして、大学在学中に資格取得を考えて広げることになるでしょう。知識情報・図書館学類では、隠みるのもよいでしょう。資格取得はスキルアップにもなりまされた自分の可能性を発見し、「自分にマッチ」したフィール

すし、自分への自信にもつながります。将来、どのような職ドにたどり着くことができます。

に就いても、「知識」と「経験」はかならず力になります。
知識情報・図書館学類では司書資格、司書教諭資格、■ 進学

教員免許状が取得できます。司書教諭資格は、司書教諭

本学はもとより、他大学を含めて 20～30% ほどの卒業生

科目を履修し教員免許状を取得することで取得できます。教が大学院に進学しています。知識情報・図書館学類の教員員免許状は、中学校教諭一種免許状（社会・数学）と高等が所属している大学院として、２年間の博士前期課程（修学校教諭一種免許状（公民・数学・情報）が取得できます。

士課程）と３年間の博士後期課程（博士課程）からなる図

また、自 分 の可 能 性を広 げるため、TOEIC（Test of

書館情報メディア研究科があります。図書館情報メディア研

English for International Communication）や TOEFL

究科には推薦入学の制度があるので、学類での成績が優秀（Test of English as a Foreign Language）、初 級システム

ならば早い時期から自分の進路を定めることもできます。いアドミニストレータ試験、基本情報技術者試験、経営学検

ろいろな専門分野を学んできた多数の大学院生とともに切磋

定試験（初級）などの受験を勧めています。定められた科目

琢磨し、より高度な知識と技術の修得、先端的な研究を行を履習して、JTCAに申請することにより、テクニカルコミュ

います。こうして身につけた能力を活かして、博士前期課程

ニケーター専門課程修了認定を受けることもできます。

春日エリアのキャリア相談室より

キャリアアドバイザー 神村 孝子

2012 年 4 月より毎週相談業務を行っています。相談内容は就活に限らず、「将来を意識した学生生活についてどう過ごしたいか」など多岐にわたります。学類生から大学院生の方まで学年を問わず、多くの方に利用していただいています。
個別相談のほかには『進路情報カフェ』など、学生さんが少人数で気軽に情報提供できる場も作ってきました。進路に不安はつきものですが、同じ状況の人と話すことでほっとできる場になっているようです。加えて、『お仕事研究カフェ』と称して大学図書館員や国大法人事務職の方を招いて懇談し、実際の仕事を具体的にイメージするための試みも行っています。また、『進路説明会』では「企業」「公務員」「大学院進学」などに決定した 4 年生から活動の流れや自分の体験を学生目線で語っていただいています。参加した学生さんからは「体験を聞くことで、自分がこれからすべきことが明確になった」などの感想が寄せられました。
私自身、就職課の就活アドバイザーも兼務していますので、就職課主催のイベントなどの情報提供もしています。就職課主催のイベントでは、企業の人事担当者や OB・OG が来学し身近に質疑応答ができる『学内企業説明会』や、面接対策などのための『就活フォローアップ講座』など実践に役立つものが数多くあります。イベントや個別相談を通じて他学類の人やさまざまな社会人と接することは進路への意識を高めるよいきっかけになると思います。
今を考えることは未来を考えることにつながります。皆さん、春日エリアのキャリア相談室にも気軽にいらしてください。

10

■ 就職

■ 就職支援知識情報・図書館学類の卒業生は、さまざまな分野で活知識情報・図書館学類では、きめ細やかな就職支援を行っ

躍しています。下図のように、就職先は、大きく「公務員・ています。学生の個別相談に対応するため、独自にキャリ

図書館・学校等」と「企業」に分けることができます。
「公務

アアドバイザー（週 1日）を配置し、気軽に相談できるよう

員・図書館・学校等」では出身都道府県に就職する学生もにしています。企業系志望の学生のためには、進路説明会

少なくありません。また、企業への就職では、出版社、書店・や学生間で情報を共有するための「進路情報カフェ」などを取次、IT企業、インターネット関連会社、通信会社、銀行、サー実施しています。公務員・図書館志望の学生のためには、ビス業などがあります。

公務員採用試験に向けて独自の教養試験対策を行っていま

今後ますます、知識の本質を理解したエンジニアや企画
経営能力を有する開発者など、多様な視点をもった人材がす。また、全学レベルでのキャリア支援活動も受けることができます。

必要とされ、実際にそうした人材を輩出しています。

卒業生の主な進路
進学

大学院
博士前期
課程進学

筑波大学大学院図書館情報メディア研究科、システム情報工学研究科、教育研究科、生命環境科学研究科、人文社会科学研究科、
東京大学大学院学際情報学府、京都大学大
学院人間・環境科学研究科、イリノイ大学

20～30％

知識情報・図書館学類

就職

大学院ほか

公務員・
図書館・
学校等

大学院
博士後期
課程進学
就職

外務省、青森県、秋田県、茨城県、神奈川県、群馬県、東京都、徳島県、栃木県、富山県、新潟県、福島県、秋田市、旭川市、春日部市、川崎市、君津市、熊谷市、さいたま市、相模原市、佐久市、世田谷区、高崎市、長岡市、中津川市、中野市、成田市、福山市、藤沢市、鉾田市、前橋市、松戸市、三鷹市、武蔵野市、横浜市、茨城大学、大阪大学、九州大学、熊本大学、国立情報学研究所、滋賀医科大学、中央大学、筑波大学、東京大学、東京工業大学、東邦大学、東北大学、富山大学、

20～30％

名古屋大学、新潟大学、日本医科大学、一橋大学、山口大学、（独）高エネルギー
加速器研究機構、（独）国立女性教育会館ほか

企業

アクセンチュア、ANAコミュニケーションズ、NRIシステムテクノ、NEC、NTTア
ドバンステクノロジ、NTTコムウェア、NTT データ、NTT データジェトロニクス、NTT 東日本、大阪ガス、小野薬品工業、京セラ丸善システムインテグレーション、KDDI、コニカミノルタ、サイバーエージェント、サンリオ、JFEシステムズ、JA
共済連福島、JR 東日本情報システム、静岡銀行、ジュンテンドー、商工組合中央
金庫、ソフトバンク、TIS、第一生命保険、東京書籍、帝人ファーマ、東邦システ
ムサイエンス、凸版印刷、ドワンゴ、ニトリ、日本コープ共済生活協同組合連合会、

40～55％

日本生命、日本道路交通情報センター、日本通運、博報堂プロダクツ、肥後銀行、
富士ゼロックスアドバンストテクノロジー、船橋屋、丸善、丸善アイ・ヴィ・エス・テレビ制作、三越伊勢丹、ヤフー、ゆうちょ銀行、リクルートスタッフィング、YKKほか

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学生生活Q&A
Q 学類のホームページは？

Q どんな奨学金がありますか？

http://klis.tsukuba.ac.jp/ です。
A 学類のホームページは、
学生生活に関するさまざまな情報を提供していますので、ア

A 日本学生支援機構による奨学金制度には、無利息の第一種奨

クセスしてみてください。

Q 学生宿舎はありますか？
A 春日エリア内に春日学生宿舎があり、春日エリアの新入生は優先的に入居できます。全室個室、ベッド・机・椅子つきで、LAN の設備もあります。寄宿料 8,000 円と共益費 7,035円で月額 15,035 円（2016 年 4 月 1 日現在）です。これにプラスして個室電気料が 2,000 円程度（個人使用分）、コイ
ンランドリー代 1 回 100 円、シャワー代 1 回 100 円がかかります。また、徒歩 15 分～20 分のところに、追越学生宿舎と平砂学生宿舎があります。

学金と利息つきの第二種奨学金があります。
2015 年度入学者の場合（月額）●第一種奨学金（希望額を選択）[ 自宅通学者 ] 30,000 円、45,000 円[ 自宅外通学者 ] 30,000 円、51,000 円●第二種奨学金（希望額を選択）
30,000円、50,000円、80,000円、100,000円、120,000円
その他、筑波大学学生奨学金「つくばスカラシップ」、地方自治体や財団法人による各種奨学金制度もあります。

Q 奨学金の貸与を受けている人はどのくらい？
年度知識情報・図書館学類の場合、日本学生支援機構
A 2015の第一種奨学生は 66 名、第二種奨学生は 65 名でした。

Q 授業時間はどのくらいですか？
1 時限は 75 分で、休憩時間が 15 分です。昼休みは50 分あA ります。１時限目は8：40に始まります。

Q 授業のある日は？
（4 月1 日～ 9 月30 日）、秋学期（10 月1 日～ 3 月
A 春学期
31 日）、それぞれに 3 つのモジュール（A, B, C）があり、こQ アパートは紹介してもらえますか？
キャンパスの 近くには学 生 向けのアパートがたくさん あり
A ます。台所と6畳の 1K で 3～5 万円程度で、徒歩や自転車で通える範囲から探すことができます。情報の提供は学生生
活課で行っていますが、ほかに、地元ミニコミ誌が毎年秋に最新のアパート情報を掲載した小冊子を出しています。

Q 入学金と授業料は？
年度の場合、入学金は 282,000 円、授業料は年間A 2016535,800 円です。なお、入学時及び在学中に学生納付金の改定が行われた場合は、改定時から新たな納付金額が適用されます。

Q 授業料免除の制度はありますか？
A

12

全額免除・半額免除・1/3 免除があります。
2015 年度知識情報・図書館学類の場合、免除者は46 名でした。

の期間の月曜日から金曜日に授業があります。週 2 時限で10 週間の授業に試験またはレポートが基本ですが、5 週授業（週 4 時限）、15 週授業（週 1 時限）、30 週授業（週 1 時限）の科目もあります。土曜や休暇中の集中授業もあります。夏
休みは 8 月中旬から 9 月末まで、冬休みは 12 月下旬から
1 月上旬、春休みは 2 月中旬から4 月上旬までです。

Q 休日に図書館や実習室が使えますか？
図書館情報学図書館が9：00 から 22：00（土日祝 10：00
A から18：00）、春日エリアの実習室が8：00から22：00で、休業期間中は短縮されます。春日エリア外の図書館や実習室も利用できます。ただし、授業のため利用できない場合があります。なお、コンピュータシステムは基本的に年中無休でいつでも利用できます。

Q パソコンは必要ですか？
230 台のパソコンが設置されており、自A 春日エリアには、約由に使うことができます。ただ、自宅や宿舎で好きな時間に利用するために、多くの学類生は自分自身のパソコンをもっているようです。春日エリアのすべての教室では無線 LAN が使え、春日学生宿舎のすべての個室には情報コンセントがあります。

Q 個人のＷＷＷページをつくれますか？

Q 交通の便は良いですか？

WWW ページをA 全員が電子メールアドレスをもち、個人の公開できます。

春日エリアから徒歩 10 分のつくば駅からは、つくばエクス
A プレスで秋葉原まで
45 分、高速バスで東京まで約 90 分か

Q どんなコンピュータが使えますか？
生 全 員 が 使うコ ンピュー タ シ ス テ ム で は Windows とA 学
Linux の両方が使えます。

ら110 分です。また、羽田空港、成田空港へのバスもあり、羽田空港からは約 100 分、成田空港からは約 60 分です。

Q 近くで買い物ができますか？
春日エリアから徒歩 10 分のつくA ばセンター（つくば駅）と 3 キロほどの研究学園には、それぞれ大きなショッピングセンターがあります。さらにコンビニエンスストア、書店、スーパー、百貨店、家電量販店なども近くにあり、買い物にはとても便利です。

Q 健康相談はできますか？
保健管理センターで、けがや病気などに対応できる体制になっ
A ています。学生生活で生じた不安や悩みなどは、専門のカウンセラーに相談できます。また、スチューデントプラザと春日エリアには総合相談窓口があり、気軽に相談できるようになっています。

Q 近くに文化施設はありますか？
A 春日エリアから徒歩数分のところにプラネタリウムや県立
美術館、市立図書館などがあります。

Q スポーツや文化活動の施設は？
A 筑波大学にはさまざまな施設がありますが、春日エリアには多目的グランド、体育館、テニスコート（5 面）、弓道場などのスポーツ施設があります。また文化系サークルのスペースとして共用室や和室があります。

Q どのくらいのサークルが活動していますか？
A 筑波大学には 100をこえる課外活動団体があります。
Q 新入生の1日は？

Q 学食や売店はありますか？
A

春日エリア内には学食と売店（書籍・文房具・菓子類）があります。

Q 大学構内の移動は？
（平日
A 路線バスを使って大学中央や他エリアに移動できます
8：00～21：00 は 10 分間隔）。学生は年間 8,600 円の学割定期券で、つくばセンターから大学構内までの路線バスを
いつでも自由に乗り降りできます。また、自転車で移動する学生も大勢います。

Q 新入生の時間割は？
A たとえば 1 年次の入学当初はこんな時間割になります。
1時限

2時限

3時限

4時限

第2外国語

英語

月

総合科目Ⅱ

火

図書館概論

水

情報数学

フレッシュマンセミナー木

情報基礎実習第2外国語

金

知識情報概論

体育

5時限

6時限

情報基礎

英語
英語

A 新入生はこんな 1 日を過ごしています。

7：00 目覚まし時計が鳴る。まだ眠いが二度寝が怖いので起床7：20 朝食は簡素に。朝から料理するのは無理
8：30 宿舎から教室までは 3 分ほどだが、余裕をもつにはこのくらいに出ないと……
8：40 1、2 時限、情報基礎実習
10：40 今日の実習項目終了。早く終わったら帰ってもよいのがこの科目のよいところだ
11：30 昼食。今日は友人と学食で食べよう
12：15 3 時限目は中国語。外国語と体育、そして総合科目Ⅱは別のエリアで受けるので、自転車は手放せない
13：45 4 時限目、英語
15：15 宿舎に帰り着く。今日の 5、6 時限目は空き時間。英語の宿題をしておこう、英作文は何について書こうかなあ
17：15 サークルに行く前に風呂に入っておこう
18：15 さて、サークルだ。もうすぐ公演だからがんばらないと
20：30 今日はいつもより早く終了。帰る前に買い物だ
21：15 買い物を終えて帰宅
22：40 宿舎の仲間と話をしながら夕食
23：30 寝る前にちょっとだけパソコンを立ち上げてブログを更新。宿舎に LAN 回線が通っているので便利
0：00 就寝。明日も 1 日がんばろう……

13

3年次編入1. 編入について
知識情報・図書館学類では、次の 2 種類の編入生を受け入れたいと考えています。
①類似した領域から来て、そこで習得した知識・技術を深める②異なる領域から来て、そこで習得した知識・技術をもとに新しい道をめざす

3. 入学
合格発表後、8 月末の土曜午後に東京キャンパス
で合格者向けのガイダンスを実施します。カリキュ
ラムや単位認定についての概要を説明したうえで、クラス担任予定者や教育課程の教員が、合格者ごとに単位認定の見通しの試算や主専攻選択について個別面談を行います。例年、ガイダンスでの単①のタイプは、たとえば短期大学で司書資格科位認定見通しを受けて、在籍校での履修計画を見目を履修したり、高等専門学校で情報工学を専攻直す人が多く、結果的に編入学時の認定や入学後したりするうちに、より専門的に学びたいと考えの履修がスムーズに進むようです。

るようになった人たちです。②のタイプは、たと卒業に必要な単位数の約半分を、編入学時まで

えば法律学や化学を学んで、その知識を知識情報の学修内容に応じて単位認定します。これまでの学（図書館情報学）のなかで活かして法律図書館や実績では 55 単位～69 単位、平均すると約 63 単位

化学情報といった今までとは異なる領域についてが認定されています。卒業に必要な単位数は 125.5

学びたいと考えるようになった人たち、あるいは単位ですから、編入学後 63 単位前後の履修が必要

情報工学を技術的側面から学んできたのちに社会になります。1 年次入学の標準的な履修プランでは的側面からも学びたいと考えるようになった人た

1・2 年次で約 80 単位、3・4 年次では約 50 単位となっちなどです。

ています。

2. 入学試験

知識情報・図書館学類生としてかならず学んでほしい科目は単位認定の対象外なので、１・2 年次

入学試験では、学習計画書を提出していただき、生に混ざって受講する必要があります。この場合、その内容について 30 分程度の面接・口述試験を行

同じ時間帯に開講される 3・4 年次向けの専門科目います。

は 4 年次に受講することになります。

学習計画書には、自分は①のタイプなのか、あ

編入学者は 3 年次生として、三つある主専攻のるいは②のタイプなのかをよく考えて、2 年間の大ひとつに所属し、1 年次からの学生に混ざって主専

学生活でどのようなことを学びたいのかをまとめ

攻実習や専門科目を学びます。卒業研究の研究室てください。学習計画書を補足するための資料を

配属は 3 年次秋に行います。

添付してもかまいません。

背景が異なるさまざまな編入生を受け入れるため、面接・口述試験では、10 分程度でこれまでの学クラス担任を中心に、学習計画の指導に力を入れ

習内容、志望の動機、これからの学習計画などにることになっています。計画的に履修すれば司書ついて説明していただきます。試験時に説明用資資格の取得は可能ですが、教員免許状を 2 年間で料を配布することもできます。

取得するのは不可能です。

編入学試験では、その時点での学習計画をきちんと説明できることが重要で、入学後にその学習計画を変更してもかまいません。

4. 説明会2016 年 4 月 23 日（土）13:30 から春日エリアの情報メディアユニオンにおいて編入説明会を行います。

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先輩の声
以前は多くの時間をロボット工学を学ぶことで過ごしていました。そのため、いわゆる文系の授業というものを受けたことがなく、この大学での授業についていけるのか少し心配していました。なぜなら、私がこれまでに経験してきた文系の授業の多くは、過去の事象を一方的に押し付けられて暗記させられるものであり、そういった授業をつまらないと考え敬遠していたからです。しかし、この大学での授業は、過去の事象を学
びつつ、未来はどうなるのか？について考える授業が多く、思考のトレーニングとなります。私はわずか数ヶ月で、文系の授業のほうがむしろ好きになりました。
また、筑波大学は他の学類の授業を履修しやすい環境です。私も興味のある他学類の授業を幾つか履修しました。一つの分野に留まらず、多様な知識を身につけたいと考えている人には優しい環境と言えるでしょう。
世の中では多くの場合、特異な考え方を持っている人に対して、周りの人に合わせるように求められがちです。しかし、筑波大学は特異であることを良しとする風潮があります。そのため、この大学では独自の生態系が広がっており、いわゆる「変」な人が多く存在しています。そしてこの「変」な人達は、なんらかの分野で非常に優秀な能力を持っていることが多いのです。特に、同世代で自分と似た志を持った優秀な人の存在は、とても刺激になります。一生付き合い続ける友人も生まれてくることでしょう。積極的に学類を超えた交流をすることをお薦めします。
ここまで筑波大学の環境について書きました。しかし一番大切なことは、この環境を使うのは、入学する
あなた自身だということです。あなたが、最大限の工夫をして、この環境を使い倒すという意気込みでいれば、きっと筑波大学での経験は素晴らしいものになるでしょう！

篠崎 雅

SHINOZAKI Miyabi（高専出身）

情報資源経営主専攻稲垣 洸雄

INAGAKI Hironori（高専出身）

知識情報システム主専攻「みんな違って、みんな良い」。使い古された表現ではありますが、知識情報・図書館学類 3 年次編入
生を表すならば、
この一言に尽きます。出身地はおろか、出身校も専攻もまったく異なった人たちが集まります。
入学式では一目で「1 年生ではない」とばれてしまうほどの個性派集団です。そんな私たちをなんなく受け入れてくれる筑波大学も、相当個性的な人の集まりなのだと日々感じていたりします。しかし、「個性的」であると言われる人ほど、それぞれが何かに秀でており、情熱的な一面を持っています。そんな友人たちとの毎日はとても刺激的で、飽きることがありません。また、筑波大学は他学類の授業を履修しやすい環境にあります。編入後の単位数などの心配はあるでしょうが、私を含め何人もが他学類の授業を履修していますし、
他学類の授業で学んだことを受けて、さらに多様な知識を身につけることもできます。
特に文系出身のみなさんは、プログラミングなどの授業についていくことができるのかという不安もあるかと思います。私自身プログラミングは全くの素人でしたが、友人に教えてもらったり、ラーニングコモンズなどを利用したりして、少しずつ理解が深まっています。理系や文系といった括りにとらわれることなく、やりたいことを突き詰められるための環境が、知識情報・図書館学類にはあります。
「3 編生だから」と言って遠慮する必要はありません。むしろ、貪欲に学生生活を楽しむこともできます。
学祭などのイベントを満喫するのも、新しい知識を極めるのも、研究に没頭するのも、どんな学生生活を送るかは自分次第です。私たちを超えるくらいの「自分らしさ」を持ったみなさんに会えることを心待ちにしています。

3年次編入のためのQ&A
Q. 編入学した人の出身は？

Q. 知り合いは多くできますか？

A. 年度によって異なりますが、高等専門学校と短期大学出身

A. 入学直後の 2 日間連続のオリエンテーションなど、編入生同士が出者が多いようです。高専での学科は、情報工学科、電子情報工学科のみならず、電子制御工学科、電子工学科、電気工学科、機械工学科、環境都市工学科まで多彩です。2016年度の場合、高専9名、短大3名、大学2名です（定員10名）。

Q. 学生宿舎には入れますか？
A. ほとんどの人は最寄りの春日宿舎に入れますが、時として追越宿舎（徒歩約15 分）が割り当てられることもあります。

Q. サークルは入れますか？
A. 多くの人がサークルに入っています。

会う機会が多く、毎年仲良くやっているようです。また、1・2 年次生と同じ科目を履修するため、学年を越えた知り合いも沢山できます。

Q. 他学類・他学群の授業は取れますか？
A. 可能です。ただし、短期間に多くの科目を取らなければならない編
入生にとっては、現実にはかなり厳しいと思われます。

Q. 文系学生はプログラミングや数学が大変？
A. 大変です。ただし、理系か文系かで決まるのではなく、個人のやる気に依存します。数学もプログラミングも専門家を育てるためではなく、どのような分野でも必要な数学的な考え方、論理的思考力を養うための科目となっています。

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先輩から
伊藤 柚葉

ITO Yuzuha

知識情報・図書館学類 1 年
普段何かについて知りたいと感じた時、あなたはどのように調べますか。人から直接聞きますか、参考資料を見つけますか、それともWeb サイトを検索しますか。また、得られた情報の信頼性については吟味しますか。行き当たりばったりな検索方法では、信頼できる情報にたどり着く可能性が格段に下がるため、情報を得たつもりでも実は信頼出来る情報でなかったということはよくあります。
知識情報・図書館学類では、それぞれの情報に適した収集方法や伝達・保存方法を学ぶことが出来ます。まず図書や Web サイトなどの情報媒体の特徴や成り立ちを理解し、情報機器の使い方や情報流通の仕組みなどを一つずつ学んでいくことで、頭で理解します。また同時並行で、実践的にパソコンの使い方や情報の検索方法、プログラミングを基礎から学んでいきます。これに加え、哲学や法律、
知識情報学や英語、第二外国語などの必修科目を通じて、文理を問わない様々な学問分野の基礎的な理論を習得します。ポイントは、プログラミングやパソコンの仕組みなどの偏った学問のみ学ぶのではなく、図書館のことから統計やプ
ログラミングのことまで幅広く学ぶことで、専門にとらわれずに対応できる基盤ができることです。そうすることで、将来どのような分野にいってもそこで必要とされる情報を駆使できるようになることが期待されています。
私はまだ1 年生ですが、このような授業を真面目に4 年間受講し続けた時、一体どのような人物になれるのだろうと考えワクワクすることがあります。将来どのような道に行くかわかりませんが、この学類で今勉強できていることに感謝したいです。

河野 晋策

KONO Shinsaku

知識情報・図書館学類 2 年
知識情報・図書館学類は文理融合型の学類です。私自身は理系出身ですが、やはり文系の講義では苦労することもあります。そういうとき文系の友人を頼って手伝ってもらうことがあります。逆に理系の講義では私が文系の友人を手伝うこともあります。文理融合の利点はここにあります。
筑波大の卒業生には偉大な方が大勢いらっしゃいます。実際にその方々にお会いする機会もあった
り、インターンに誘われたり、自分の将来を考える上で不足はありません。私はプログラミングがしたくてこの学類に入学したのですが、プログラミングを武器に会社を設立した先輩や、大手の企業に入社した
先輩にお会いし話を聞かせてもらう中で、今の自分に何が足りないのか、これからどうすればよいのか考えることができました。また、この学類は横だけでなく、縦の繋がりも作りやすい学類です。
多くの講義が少人数制で行われており、指導が行き届いて各講義に対する理解度も高いものとなっています。講義は体系的に組まれており、学ぶことがすべて繋がっています。講義選択の自由度が高く、自分の興味で他学類の講義を受講することも可能です。学類自体の講義では、情報学やIT 分野のユーザ寄りの学問が学べて、今私たちの身近にあるデバイスに詳しくなることが可能です。これは今となってはどんな企業においても必要とされている力なので就職に有利なのは言うまでもありません。
この学類の魅力は伝わったでしょうか。では皆さんが私たちの後輩になることを心待ちにしています。

梅宮 朝雪

UMEMIYA Asayuki

知識情報・図書館学類 3 年
大学生活で最も大きなイベントに、卒業研究があります。私たちの学類では3 年生の後半に研究テー
マの候補をあげ、先生方と面談し、研究室を決めます。
ではどうすれば 3 年間で自分の研究テーマが見つかるでしょうか？私は「いろいろな経験をする」ということだと思います。この学類では、国内外のインターンシップに参加することができます。また、掲示板や授業でも先生がさまざまなイベントや検定試験を紹介してくださいます。もちろん勉強に関係したイベン
トだけでなく、サークル活動やアルバイトも良い経験のひとつです。サークル活動やアルバイトは、他学類の友人と授業の内容を教えあったり、OB・OGの社会人に話を聞いたりできる貴重な場になるでしょう。
たとえば私の場合、科学館でのアルバイト経験から研究テーマがおぼろげに見えてきて、インターンシッ
プと見学に行った学会とで段々テーマを絞り込んでいきました。最後に先生と相談して卒業研究で具体的に研究する事柄を設定し、現在は配属された研究室で卒業研究の下準備をしています。
このパンフレットを読んでいるみなさんは、この学類で何を学びたいと思っているでしょうか。
「学ぶ」「教員紹介」のページに気になるキー
ワードがあったら、勉強の息抜きにちょっと調べてみるのもいいかもしれません。3 年間で興味の方向が変わるのはよくあることですし、その間に研究も大幅に進歩します。でも、今のうちから知識情報学の世界を覗いてみることはきっとみなさんのモチベーションにつながると
思います。
16

榎本 翔

ENOMOTO Sho

知識情報・図書館学類 4 年
このパンフレットを読んで、知識情報・図書館学類がどのような学類かイメージできましたか。私は受験生の時にこれを読んで「何か色々やる」という漠然としたイメージを持ちました。私と同じイメージを持った方は、まず本学類のWebサイトにアクセスして、シラバスと卒業論文の抄録集を読んでみましょう。本学類で何をやっているのか理解を深められるはずです。
シラバスは、どのような講義をするかという情報をまとめた講義要綱です。シラバスに目を通してみて面白そうな講義があれば、キーワードを検索サイトで調べたり、参考書を書店や図書館に行って見てみましょう。また、4 年生が 1 年かけて研究するのが卒業研究です。卒業研究の内容を要約した抄録を読むことで、本学類の学生が何を学び、研究するのかが分かります。気になった卒業論文を書いた学生の指導教員について、どんな研究をしているのか、このパンフレットを見たり、思い切って直接伺うのも良いでしょう。
今日、数多くの生徒が大学に進学する時代であり、「親に言われて」「なんとなく」大学進学する学生が増えています。この学類は情報や図書館といった学際的な分野にあるため「イメージと違った」「何をしたいのか分からなくなった」というように迷子になる時もあれば、
思いがけない発見や新たな知見を得られる時もあります。大学では、時には困難や挫折を伴う自主性が求められますが、何がしたくて進学するのかという目的意識は非常に重要です。皆さんが悔いのない選択をした上で、本学類に入学されるよう期待しています。

小板橋 優

KOITABASHI Yu

知識情報・図書館学類 4 年
知識情報・図書館学類と聞いて、皆さんにはどのようなイメージが浮かびますか？おそらくほとんどの方は「図書館」という言葉通り、図書館について専門的な勉強をするところだと思われるのではないでしょうか。
しかし、実際に入学し授業を受けてみると、図書館という一つの言葉から広がる学問は多様な分野に渡ることが実感できます。法制度やプログラミング、統計、哲学など、一見バラバラに見える授業でも、各々に明確な目的と各授業とのつながりが設定されており、それらを意識しながら今まで知らなかった新しい分野に接していくことは非常に刺激的な経験となります。
さらに、文系理系を問わないこの学類では本当に多種多様の人に出会うことが出来ます。入学までの経歴、そして大学での学び方や過ごし方は本当に人それぞれです。だからこそ、自分の中で消化しきれない問題に直面した時や、自ら伸ばしたい一面を見つけた時に、新たな視点からの手がかりや知識を相互に教えあえる環境がこの学類には確かにあると感じます。私自身も、友人達や先生方に本当にお世話になりました。
大学生活では今まで自分が経験したことのないことがたくさん待っています。授業にサークル、一人暮らしにアルバイト、自分の思い描
くことは自身の行動次第でいくらでも楽しくやり遂げることができます。皆さんはどんな理想の大学生活を思い浮かべますか？知識情報・
図書館学類にはその理想を実現する素晴らしい環境があります。皆さんも是非この学類で一緒に学び、遊び、成長していきましょう！

高久 雅生

TAKAKU Masao

図書館情報メディア系 准教授 図書館情報大学卒業、筑波大学大学院修了、博士（情報学）
昔々、読書少年だった私は、親にやめろといわれても、授業中に教師に叱られながらも、本ばかり読んでいました。大学に入る頃は図書館の司書にでもなろうかと、ありがちな志望動機で大学に入学しました。しかし、大学に入学して初めて触ったコンピュータやプログラミングや Web の分野とその発展は、図書館の勉強よりもはるかに面白く感じ、気づいてみれば、情報科学の研究の道に入りこんでいました。
大学の重要な役割は学び方を学ぶ場。学生としてすごした筑波の地に、実務の場を経て、また教員として戻ってきて、ますます強く思うようになりました。大学で学んだことはそれだけではほとんど役に立ちませんし、モノによっては10 年と経たずに役立たずになっていることさえあります。だからこそ、長く学び続けるための手がかりと方法論を実践する必要があります。とりわけ、本学類が求める人材は、知識と情報の専門職であり、自身のみならず、他人の学びをも支援することが必要です。
広い分野に対する好奇心を大事にしながらも、興味のおもむくままに夢中になれるナニかがあれば、それが一番と思います。
カット 保木本 智佳（図書館情報専門学群卒）

17

土浦駅

分

荒川沖駅

バ
ス
約

30

筑波大学 春日エリア（知識情報・図書館学類）

0分

0分
約７
バス
高速

分

羽田空港

JR常磐線
65分

0分

約3
バス

つ
高速バス約
くば
60分
エ
ク
ス
プ
レ
ス
快
速
45
分

高
速
バ
ス
約

100

つくば
センター

分

30

約
バス

つくば駅

徒歩約1

ひたち野
うしく駅

成田空港
上野駅

秋葉原駅
東京駅

■徒歩

「つくば駅」（A1、A2出口）
または「つくばセンター」
から徒歩約10分です。

北大通り

筑波大学
天王台エリアへ

松見公園

筑波大学
春日エリア前
バス停

■鉄道

東大通り

セブンイレブン

筑波学院大学ATM
エキスポセンター

筑波大学 春日エリア

中央公園 県立美術館

ATM

デニーズ

ローソン

ダイワロイネット
ホテルつくば

つくば駅

西大通り
筑波大学 サテライトオフィス
フォルクス

■高速バス

中央通り

市立図書館

吾妻小学校前
バス停
吾妻小学校

常陽銀行
郵便局

交番
つくばセンターオークラ・フロンティア
ホテル
ショッピングセンター
つくばクレオ
スクエア

ノバホール

つくば中央
警察署

つくば三井ビル
筑波銀行

ホテル
グランド東雲ガスト

土浦学園線

秋葉原駅からつくばエクスプレス 快速に乗ると45分で「つくば駅」に到着します。
JR常磐線 ひたち野うしく駅、荒川沖駅、
または土浦駅で下車し、「つくばセンター」行きもしくは「筑波大学中央」行きのバスに乗ると、約30分で「つくばセンター」に到着します。

ライトオン

東京駅八重洲南口高速バスターミナル発「つ
くばセンター・筑波大学」行きに乗ると、約70分
で「つくばセンター」に到着します。

■車
常 磐 道「桜 土 浦IC」
で降り、東 大 通りを約5.2km北上し、左折して北大通りに入り、2つ目の信号を左折すると「筑波大学春日エリア」に到着します。

■飛行機「つくばセンター」
まで、羽田空港からは高速バ
スで約100分、成田空港からは高速バスで約60分です。

お問い合わせ〒３０５ー８５５０ つくば市春日１ー２

筑波大学 図書館情報エリア支援室

TEL：029-859-1110 FAX：029-859-1162
http：//klis.tsukuba.ac.jp/
E-mail klis-info@inf.tsukuba.ac.jp

2016年発行