令和2（2020）年度 大阪大谷大学学生代表者会議～ 学生との意見交換の内容及び大学側の回答 ～【学生の受入れについて】
学生委員からの意見
大学側の回答担当部署
推薦入試だったので当時はアドミッションポリシーについ 特に薬学部については、遅くまで授業てはあまり考えていなかった。一番重視したのは、将来、 や補講があることを考えると、自宅か編集の道に進みたかったこともあり、日本語日本文学科に らの距離・時間が大学を選ぶ際の選択企画・編集コースがあったことと、家から近かったことで 肢のひとつとなると思います。
ある。ただ、大学に入ってから視野が広がったこともあり、別のことに興味がわいたので、企画・編集コースは選択しなかった。
事 務 局 長1
アドミッションポリシーはこちら＞＞＞
自分は薬学部に入るということを重視していたので、自宅からの距離や通学時間等を考えて大阪大谷大学に入学することを決めた。
アドミッションポリシーに関しては、周りにも聞いてみた なかなかアドミッションポリシーを見が、参考以前に詳しく知らない人の方が多く、入学の時に てもらえていないということは、まだ簡単には見たがそこまで気にかけなかったという意見を聞 まだ周知が足りないようなので、大学としては反省材料であると思います。
いた。
今後は、大学ホームページへの公表は 入 試 広 報 室
2
当然ですが、入試説明会やオープンキャンパス等において、折に触れてアドミッションポリシーを周知していきます。
【学修支援について】
学生委員からの意見
大学側の回答担当部署
学習支援システムについては、基本的には利用しやすいと Moodleやtani-WA、Web ポータルサイト
思うがMoodleやtani-WA、Web ポータルサイトと様々なサ といったいくつかのサイトを活用してイトに情報が掲示されているのはしょうがないとしても、 いることについては、他の学生からもログインするのが少しややこしいと思う。また、平常時で 同様の意見があがっており、危機対策は、PESS ※ が大学のパソコン室で入力しなければならか 本部会議において、学長へも報告してなったため、休み時間にパソコン室へ行かないといけない います。なお、PESSがパソコン室でしことはしんどかった。ただ、PESSの小テストでは、解説の か利用できないことについては、改善画面で解説がすべての問題の下に表記されていたり、正答 の余地があるので、今後の課題とした 薬 学 部の番号が上に表記されていたので隠しやすく、モノクロ印 いと思います。また、薬学部は、基本刷して勉強するときはやりやすかったと思う。オフィスア 的に月曜日から土曜日まで全教員が研ワーは活用していないと思うが、たまに質問のため、先生 究室にいるため、オフィスアワーとい3の講座を訪れたりもするので、自分では知らない間に活用 う捉え方はしていないかもしれません
しているのかもしれない。
が、授業や会議が無ければいつでも受け入れる体制ができています。
※PESS：薬学部独自の演習システム
大学としては、オフィスアワーの時間を設定しているので、学生にもっと活用してもらえるように周知していきま
事 務 局 長す。

tani-WAに関して、時々アクセスしにくくなるという問題 新型コロナウイルス感染症の影響で、があるものの、それ以外に関しては問題なく、利用しやす 急遽、このような体制になったことにいものである。オフィスアワーに関しては、周知があまり より、学生を戸惑わせてしまったことされていないこと、特に疑問点や質問すべきことがないこ については、大変申し訳ないと思いま 事 務 局 長と等から、利用はしていない。ただ、Moodleとtani-WA、 す。
Webポータルサイトを並行利用していることにより、動画4 の配信先や課題提出先等の情報の公開先が先生や科目によって異なっている場合があり、学生の混乱を招いている 教育学部としては、基本的にはtani-WAで一本化していますが、実際にはできのではと感じている。ていないところもあるかもしれません
ので、教員に周知し、できるだけ統一 教 育 学 部する方向で進めていきます。

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令和2（2020）年度 大阪大谷大学学生代表者会議～ 学生との意見交換の内容及び大学側の回答 ～【キャリア支援について】
学生委員からの意見
大学側の回答担当部署
キャリアセンターは、就職先を探すにしても何をしたらよ キ ャ リ ア セ ン タ ー の 職 員 が 、 親 身 にいかわからなかったが、一から教えてもらうことができた なって学生対応していたことを聞き、ので、気軽に足を運んでいた。とても親身になって相談に 嬉しく思います。コロナ禍でも、可能乗ってもらって、コロナ禍においても就職先を決めること な限りサービスの質を落とさずに学生に「また、行きたい」と思ってもらえ キ ャ リ ア5 ができた。
セ ン タ ーるような対応を心がけていきます。

教職関連のイベント等において、実施要項を掲示板のみで 2020年度に教職教育センターが行う教掲載し、メール等で周知していない場合がある。具体的に 育 実 習 オ リ エ ン テ ー シ ョ ン に つ い ては、夏休みが始まってから教育実習のオリエンテーション は 、 moodle で の オ ン デ マ ン ド 配 信 との掲示があったが、テストが終わっている学生は掲示板を し、前期にすべて終了しました。さら見ることができなかった。そのため、重要なイベント等の に 、 該 当 学 生 に は 複 数 回 メ ー ル 配 信
実施についてはメールで一斉配信する等の形で周知すべき し、レスポンスのない場合には電話すだと考えている。
るなど個別に対応も行っています。また、教育実習オリエンテーション以外の今年度の行事については、大学ホームページに行事予定表を掲載するとと 教 職 教 育6もに該当者にメール配信を行っていま セ ン タ ーす。
お尋ねのありました「教育実習オリエンテーション」については、「教育実習指導（授業）」と混同されている可能性もあるので、確認してみてください。なお、授業の場合は担当の先生にお尋ねください。
キャリアセンターの雰囲気については、周りの友人は、入 雰囲気については、少し意識して改善りにくいと言っている。人間社会学科では、キャリアセン していきます。また、1・2回生のうちター長の厳しい授業を受けていることもあり、「固め」の からキャリアセンターへ足を運んでも雰囲気を感じるのかもしれない。ただ、キャリアセンター らえるような関係作りをしていくこと
キ ャ リ ア
7 に入ったら、話をよく聞いてもらえるので、利用した方が で 、 改 め て 3 ・ 4 回 生 に な っ た と き に セ ン タ ー
よいと勧められている。
キャリアセンターの敷居が低く感じるようになるのではないかと考えています。

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令和2（2020）年度 大阪大谷大学学生代表者会議～ 学生との意見交換の内容及び大学側の回答 ～【学生サービスについて】
学生委員からの意見
大学側の回答担当部署
奨学金の支援等については、適切であると思っている。た 1回生は掲示板を見る習慣がないので、だ、奨学金の説明日程等は学内放送や掲示板へチラシを 1回生に対してはメール配信を検討しま
貼ってもらっているが、メール等でも送ってほしいと感じ す。ただ、奨学金については、学生全る。特に1回生のときは、掲示板を見ることに慣れておら 員が受けないので、一斉メールを配信ず、見落とす可能性がある。
することで混乱を招く恐れがあります。また、いろんな支援や制度がある
8ので、掲示版でそれらを知ってもら 学 生 部
い、その中から自分に必要な情報を得ることが社会人にとって必要であり、そういう力を身に付けてもらいたいと思っています。
課外活動については、今回コロナウイルスの影響で活動で 課外活動については、危機対策本部会きない期間があったが、その後活動再開の動きはあったも 議で議論していますが、7月に入ってかのの、強化クラブ及びスポーツ推薦対象クラブのみの活動 ら陽性者が増えてしまったため、活動再開というのは適切ではないという意見が多いように感じ 再開が延期になってしまっています。
た。理由としては強化クラブの基準を理解していない学生 様子を見ながら再開の時期を見定めてが数多くおり、加えて強化クラブが具体的にどのような実 おり、今後、少しずつ再開していきた績を残し、どのように強化されているのかを理解していな いと思います。
学
9 い学生が多くいるからだと思う。例えば、ソフトボール部のような全国レベルの実績があれば、強化クラブについての説明はいらないと思うが、そうではない実績のクラブが強化クラブに指定されていることがあり、その基準が分からない。また、クラブ活動への具体的な連絡が遅い等についても改善してもらいたい。

長

1回生の時、熱っぽい時に保健室で丁寧な対応をしていた 保健室や学生相談室の場所は、分かりだき、ありがたかった。ただ、1回生だったこともあり、 づらいという意見もありますが、今後保健室の場所が分からず、友人に教えてもらった。
は分かりやすい周知方法を検討したいと思います。
事 務 局 長10

今回コロナウイルスの影響を受けて、支援金3万円が支給 教育・研究支援金の支給額が、在学生されたが他大学では5万円等の場合が多かったようで、3万 に対し一律3万円となったのは、本学の円の理由が知りたい。また、今回コロナウイルスの影響 財政状況によるものです。現在、キャで、授業形態が大きく変わったが大学からのその件に関し ンパス整備による体育館の建設をしてての連絡が遅いのではないかと感じた。早期に後期授業に いますが、今後も図書館、本館の建替関しての連絡が他大学と比較しても遅いと感じる。
えと続き、非常に厳しい状況です。そのような状況の中、なんとか学生の皆さんに還元できないかと議論した結果、3万円となったことを理解していただきたい。また、大学からの連絡が遅いとの意見については、甘んじて受け 学11入れるしかないと思います。しかしながら、危機対策本部会議において、早め早めに議論してはいますが、方針を出すにはいろいろな調整が伴うことにより、結果として学生の皆さんへの連絡が遅くなってしまっています。今後はできるだけ早く連絡できるようにします。

3長

令和2（2020）年度 大阪大谷大学学生代表者会議～ 学生との意見交換の内容及び大学側の回答 ～【学修環境の整備について】
学生委員からの意見
大学側の回答担当部署
基本的には利用しやすいが、図書館の本の種類がもう少し 図書館の蔵書数（47万冊）は多いと思あれば良いと感じる。なぜなら、授業の課題で本を読まな われますが、限られた予算の中で複本いといけない時に提示されている本の種類は多くても、同 をたくさん用意することは無理なことじ授業を受けている人が何人もいるため、図書館に行くと もあります。また、図書館に課題の本すでに借りられていたり、そもそもないものもある。結 が無いとのことですが、できれば教員局、自分で購入したりするため、課題提出締切間近になっ が、事前に本が図書館にあるかどうか 図 書 館てしまうこともある。他に休憩スペースについては、Wi- の確認をし、無ければリクエストを活Fiを充実してもらいたい。
用してほしいと思います。あわせて、学生もリクエストが可能であるので、周知していきたいと思います。
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Wi-Fiについては、遠隔授業に対応するため、学内で同時双方向型の授業を受けられるように、環境の整備（志学館1階、3階、5階及び1-201教室等）を進め学ています。

個人ロッカーの場所が悪く、変えてほしいと思う。スポー そ れ ぞ れ の 学 部 に よ っ て 、 個 人 ロ ッツ健康学科であっても19号館を使用する授業は少なく、か カーの場所が決まっているものの、配なり不便である。1号館を使用する授業もあり、1号館に個 慮が行き届いていないかもしれないの
人ロッカーのある教育学部の友人に荷物を置かせてもらっ で、一度、検討します。
学
13 たりしている。

4長生部

令和2（2020）年度 大阪大谷大学学生代表者会議～ 学生との意見交換の内容及び大学側の回答 ～【学生の意見・要望への対応について】
学生委員からの意見
大学側の回答担当部署
前期の学生による授業評価アンケートに改善点等の意見を アンケートについては、アンケート自記入したにも関わらず、後期でも授業内容や指導法に変化 体 を ど う 受 け 止 め て 改 善 し て い く かがなかったことから、アンケート結果を受けた改善はあま 等、自己評価してもらう体制をとってりされていないように感じている。
いますが、教員によって改善の程度は、さまざまです。なお、学生にとっては授業が改善されていないと受けと 教 務 部
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められているということについては、改善に努めていきたいと思います。

授業評価等の結果が見られるのか、また、どこで見られる 数年前から授業評価アンケートの結果のかも詳しく学生に周知すると履修登録時に参考にしやす については、学内のネットワークのみいと思う。
ではありますが見られるようになっており、前期分は10月、後期分は3月末に公表していますので、履修登録の参考にしてもらいたいです。なお、結果の 教公表については、オリエンテーションにおいて、学科からも紹介しています。

務部

学生満足度調査を秋に行う予定をしていますので、ぜひ、率直な意見を述べてもらいたいと思います。また、「Q2」において、ICTを使ったMoodle、tani-WA等のサイトが乱立しているとの意見については改善について検討しま 副 学 長す。なお、Moodle 2（調査・フィード （教育・学修支援バック用のサイト）を活用した様々な センター）調査等も今後予定しており、できるだ
け学生のニーズに応えていきたいと考えていますので、利用した結果を教えてほしいです。

15【単位認定、卒業認定、修了認定について】
学生委員からの意見
大学側の回答担当部署
評価基準については適切だと感じている。たまに授業内容 「スポーツ方法（陸上競技）」であるが違うことを書いている科目もある。例えば、「スポーツ と実施場所が天候に左右されるため、方法（陸上競技）」だとグランドですることを知らされ シラバス通りに行かないこともあると16 ず、その授業時になって初めて知ることがあるので、でき は考えられますが、きちんと周知が図 教 務 部
れば事前に知らせてほしい。
れるようにしていきます。

各教科の成績発表時に先生からのフィードバックがあると 学生が成績について納得できたかどう成績等について学生が納得できると思う。
かということ以上に、それぞれの学生へ学修到達度を知らせる必要があり、フィードバックの重要性については大学としても伝えています。ただ、今年度は教員にも余裕が無く、フィードバックが充分できていない科目もあると思われます。なお、成績評価につい 教
17て、納得がいかない場合は「大阪大谷大学成績評価ガイドライン」に定められているとおり、担当教員へ相談するか、定められた期間に教務課を通じて申し出てください。

5務部

令和2（2020）年度 大阪大谷大学学生代表者会議～ 学生との意見交換の内容及び大学側の回答 ～【教育課程及び教授方法】
学生委員からの意見
大学側の回答担当部署
各学科のカリキュラムは、学びたい科目が設定されている ど の 免 許 を 優 先 し て 取 得 す る か に もと思う。ただ、必修科目と選択科目の時間が同じ時間に設 よって、授業の取り方は変わってくる
定されていると、選択科目は次年度になってしまうことも と思いますが、授業の取りこぼしだけある。
はないようにしてほしいです。そのためには、担当の教員に相談しながら、
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計画的に履修してください。時間割に 教 育 学 部
ついても、できるだけ重ならないようにしていきます。

授業内容・方法については、日本語日本文学科の先生がよ この件については、大学としても把握
くグループディスカッションを取り入れてくれていて、工 しており、当該学部、担当教員へも連夫されていると思う。なお、アクティブ・ラーニング等を 絡をしました。大変申し訳なく思って取り入れていない授業は、少人数にしなくても問題ない授 います。今後、このようなことが起こ業だと思うので、あまり不満はない。他方、Q8において、 らないようにしていきます。なお、本先生からのフィードバックについては、先生に求めても必 件については、大学としての対応も不ずしもフィードバックはされていないと思っている。今期 充分であり、今後の対応方法を検討すの授業において、5週分の授業が更新されていなかったこ る必要がありますので、別途話を聞かとがあり、教務課へ相談したところ、先生へメールするよ せてもらいたいと思います。
19 うにと指示があったため、メールをしたが返信はなく、教
tani-WAに5週分の更新ができていなかった旨のお詫びの文章が書かれただけであった。これが、学生が5週分の課題を提出したと思っていたが、実は提出していなかったとなった場合は、悪い評価になると考えられる。コロナウイルスの影響を受けて、学生も環境が変わった中、頑張って取り組んでいる。先生のこのような対応は、ただ忙しいだ
けでは腑に落ちない。
対面授業からオンライン授業になり、授業の質が悪くなっ オンデマンド授業については、学生かたように感じる。授業開始と同時に動画（字幕あり）が らいろいろな意見を聞いています。大アップされ、配付資料やテスト、フィードバックもあると 学としても、急遽、対応しなければいいう良い授業がある。一方、月曜日の配信にもかかわら け な か っ た の で 、 行 き 届 か な い 面 もず、授業前の土曜日に配付資料だけがアップされ、その課 あったと思います。後期については、題をこなし、提出するだけの授業もあり、授業形態以外に 全 て の 授 業 で は 無 理 か も し れ ま せ ん
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教も教員によっても授業の質が大きく異なっている。
が、ある程度、サイトへ公開する時期・期間等を統一する方向で進めており、教員毎で授業方法が変わらないよ
うにします。

6務部

務部

令和2（2020）年度 大阪大谷大学学生代表者会議～ 学生との意見交換の内容及び大学側の回答 ～【その他】
大学側からの質問
学生委員の回答
大学側の意見
担当部署
質問項目にはありませんが、 「CREWS oh!」の紹介
学生からの意見の中で、アドミッショ
学 生 広 報 ス タ ッ フ 「 CREWS
ンポリシーがあまり伝わっていないとoh!」の紹介をさせてくださ 私は「CREWS oh!」の代表を のことでしたが、「CREWS oh!」のようい。
しており、オープンキャンパ な学生の活動を通して、もっと広報しスの当日のスタッフとして活 ていきたいと思います。
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入試広報室
動したり、高校生に向けて、大阪大谷大学に興味を持ってもらえるような企画を考えたりしている。
Q7の授業評価アンケート結果 こういうことを改善してほし アンケート用紙裏面の自由記述項目まについて、学生も見られる体 いということをひとまとめに で、真剣に書いてくれている学生もい制となっていますが、学生か さ れ て 回 答 さ れ る の で は な ます。ただ、学生からの意見等が多岐らの質問は載らず、教員から く、1つ1つに対して返答され にわたっていることもあり、1つ1つのの回答のみが記載されていま ていると分かりやすい。
自由記述に対する回答については、公す。また、教員によっては表表していないことは理解してもらいた現を柔らかくしたり、1つにいと思います。なお、大まかにではあまとめて回答していることもりますが意見や要望に対して応えても 教あり、学生にとっては、学生らうようにはしています。もし、応えからの意見がきちんと反映さられていないことがあれば、直接、担れていないのではないかと感当教員に尋ねてほしいと思います。自由記述欄における学生からの意見は、22 じるのではないでしょうか。
学生がどのような結果を望ん授業改善に向けて大変役に立っていまでいるのかを教えてほしいです。
す。

務部

今後も、後輩たちのためにも、意見を寄せてもらいたいと思います。
事 務 局 長Q6の図書館の本の種類が少な 同じ授業の学生が借りに行く 学生から本学の図書館は、基本的に1ついという意見について、同じ の で 、 そ う い う 意 味 も あ る の本は1冊しか入っていないとの話を聞本が複数冊ないということで が、ここでは、例えば、課題 いています。そのため、誰かがすでにしょうか。あるいは、誰かが として提示された本10種類の 借りている場合は予約や順番待ちをす
すでに借りていて借りること う ち 8 種 類 し か 図 書 館 に な る等の弊害が起きているとのことでし
23 ができなかったということで かったということについて、 たので、そのような意見も含まれてい 文
しょうか。
言いたかった。
るのかと思い、確認させてもらいました。

7学部