各教科等の学習に役立ちます！

単元構成

副読本

単元名

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

私たちと情報

単元名

写真や動画をさつえいしようキーボードで入力しよう
クラウドを使おう
情報を集めよう1

身の回りにあるコンピュータ

2

情報社会での買い物

3

情報発信の光と影

4

プログラミングで課題解決

5

情報社会と権利情報を読み取ろう
情報を整理しよう
表やグラフで表そう
プレゼンをしよう
いろいろな方法で伝えよう
ＳＮＳを使おうプログラミングをしよう

子 ど も にとって先 生 にとって情報活用スキルを身に付ける

情報を活用し、探究的に学ぶ

情報活用能力に関す身に付けた様々なスる個々のスキル習得

キルを駆使して、課のための活動を抜き題解決型の学習経験出しています。

を重ねることができます。

各教科等の情報活用スキル

いつも手元に置いて、必要なときにを使う場面で、テキストを自分で調べることができる辞書のよ使って少し補足すると、教うに使用しています。

科を学びながら「情報」を学ぶ時間も確保できます。
ステップごとに見開きで構成されている教科書のような紙面のため、ので、理解しやすく、指導方法が分かりやすく、主体的に学習するこ違和感なく使えます。とができます。

教材研究の際に活用することで、各教科等にある情報活用能力の育成場面や発揮場面に気付き、情報活用能力の指導計画を立てることができます。

Q1

なぜ必要なの？

これからの学習の基盤となる「情報活用能力」を育むために必要です！
情報活用能力とは小学校学習指導要領（平成29年告示）で「各教科等の学習の基盤となる資質・能力」として位置づけられました。ＧⅠＧＡスクール環境での学びにも不可欠です。
しかし、情報活用能力は教科ではなく、何をどう教えたらよいのか明確に示されていません。
そこで、情報活用能力を身に付けるための学習内容、つまり、子どもたちが何を身情報活用能力の育成について、堀田先生が動画で解説しています

お問い合わせ株式会社Gakken
小中教育事業部〒141-8416 東京都品川区西五反田２-11-８
TEL.03-6431-1152HP 学研 学校教育ネット

9300010069

https://gakkokyoiku.gakken.co.jp

担当代理店※ご注文は下記までお気軽にどうぞ。に付けるべきかを例示したテキスト『私たちと情報』を制作しました。社会に出たときに必要不可欠な情報活用能力を、この副読本で日常的・計画的に育んでほしいと思います。

堀田龍也先生『わたしたちとじょうほう 情報活用スキル編』／『私たちと情報 情報社会探究編』
監修：堀田龍也（東京学芸大学教職大学院）
編集：高橋純（東京学芸大学）、佐藤正寿（東北学院大学）、渡邉光浩（南九州大学）、佐藤和紀（信州大学）
価格：各550円（税込） Ｂ５判・オールカラー・72ページ『私たちと情報』の商品紹介をご覧いただけますQ2

各学年、各教科等の授業時間内にご活用いただけます！

いつどのように使うの？ 学校での活用事例

2

キーボードで入力しようにゅう

ものについて調べよう

いはるとさんたちは，先生がコンピュー
つかつくき

でん し こくばん

電子黒板じつぶつとう

しゅう

辺機器をつなぐと，何ができるようになるのかなについて調べてみることにしました。
もじいんさつ きプリンタ（印刷機）

い「キーボードを打って文字を入れ
じょう ほ うコンピュータを使うときの注意点
インターネットの情報を「タブレットＰＣには，キーボー読み取ろう

2

ほんゆび

つか

「タッチパッドは，２本の指を使つ かき

気をつけよう！

よとうと，いろいろできるんだね。
」

が めん

べん

り

どう ぐ

し せん

きめん

かく どもキーボードた
タッチパネル
じょうが めん（ディスプレイ・画面）❶ インターネットの情できます。

とくしゆび

うご

パッドの上で指を動かした

報を分ける
ひだり

14

みぎコンピュータ

右クリック

学級活動

係活動の計画を立てよう

クラスの意見を取り入れた係活動の計画を立てるため、アンケートを作成する。

社会科

資料の読み取り自動車工業の盛んな地域についてＹチャート
自動車工業の盛んな地域にで整理分類する。
ついて理科

雲と天気の変化

使ってよかった！

雲についてインターネットで調べ、スライドにまとめる。

学級活動

係の活動を見直す

よりよい係活動のために学級アンケートを作成する。

⃝教科の授業内で、情報を読

国語科

利用案内を読もう

ベン図を使ってWebサイトとパンフレットの情報を比較する。

国語科

伝えたいことをうまく聞き取るために「２学期の目標」について、伝わりやすくするために構造的なプレゼン資料を作る。

国語科

調べた情報の用い方

国語の教科書で学んだ著作権をさらに深く知る。
著作権以外の権利についても学ぶ。（探究編）

社会科

資料から情報を詳しく読み取ろう

長篠の戦いの屏風絵を読み解く。

社会科

集めた情報を分かりやすく金閣と銀閣の比較をベン図に整理する。
整理しよう

社会科

室町文化についてプレゼンをしよう

はなす。

のばす。

あか

画面はちょうどいい明るさにしま

かたどうしょう。

がわこまったことや分からないことがせんせい

いえひと

おとなあったら，先生や家の人など大人が めん

ひかり

さまざまな情報の表し方があります。
ほんゆびば しょつか画面に光がうつりこまない場所で使う。

そうだん

そう さ

そう さ

２本指で操作

み ぢか

みなさんの身近にあるコンピュータは「パーソナルコンピュータ」と ピーシー

かた正しいすわり方をしましょう。

あらわだ

じょう ほ う

よなげるましょう。

14-19_jyohou-skill_UMD_04.indd 14

５15とインターネットの情報を読み取ってみで，「パソコン」や「ＰＣ」などとよばれます。

2021/02/25 9:44 14-19_jyohou-skill_UMD_04.indd 15

2021/02/25 9:44

インターネットの情報の特ちょうを知ろう⃝国語「パンフレットを読もう」の授業でインターネットの情報はさまざまな種類のじょう ほ うとくし

じょう ほ うじょう ほ うじょう ほ う

くあ

つく

しゅるい

情報の種類
ぶ ん しょう
文章が ぞう画像
おんせい
音声
どう が動画
ず
しゃしん
図や写真

しゅるい

おお

情報を組み合わせて作られていることが多い

テキストで、インターネットの情報の読み取り方を学ぶです。一つ一つの情報を読み取ることが必要
ひとひと

じょう ほ うです。

よと

じょう ほ うひつよう

学校のホームページの情報を読み取る

み取る力を身に付けられるわ

インターネットの情報を分けよう⃝他教科等でも「教科書の吹タイトルき出しに書いてある情報ががっこう意外と重要だ」など、情報

せつめい

じょう ほ う説明のぶ ん しょう
文章

学校の情報
ちの読み取りに関する学習がず

地図

しゃしん

写真
じょう ほ うく活きる！

あこのページにはどんな情報が組み合わされていますか。まじょう ほ うわた，それぞれの情報からどんなことが分かるでしょうか。
34

24-39_jyohou-skill_UMD_04.indd 34

６ 図画工作科 自分の作品を撮影する

2021/02/25 9:59

使ってよかった！

⃝総合「未来の仕事発見プロジェクト」でテキストで、ＡⅠとは何かを知り、ＡⅠの活用例を調べる
かＡⅠに判別させたいことを考え、学習させる

かつやく

1

わたし

み

せいかつ

わたし

ささ

まわ

きんねん

あたらによって支えられています。近年，新し私たちの身の回りではどのようなテクノロ

かいはつ

つかジーが使われているの

わたし

せい

しょつかむ

はな

おしでん

かゆうえん

ぐちじぶん

かおとうろくせいひん

ちみのか お に ん しょう

もののかじんこう

ひとう

ばぶ つ りゅうげん

そう

なかと う じょう

ばひと

そう こしょうひん

はこ

倉庫の商品を運ぶロボット

しごとたす

ひろ

物流の現場では，ロボットが人の仕事を助けています。広こ

ちゅう も ん

しょう ひ んひと

あるさがい倉庫の中で，注文された商品を人が歩いて探すのではなく，
ひとはこいとどうさエーアイ

おこな

ひつようエーアイ

はな

わたし

うご

プログラミングをすることで，ＡⅠやロボットを動かし，せいかつべんり

私たちの生活をより便利にすることができます。プログラミ

ひとべん

た言葉に反応したり，人のりせいかつささうえ

おおやくわりはングは，便利な生活を支える上で大きな役割を果たしているわ

顔を見分けたりすることが⃝総合の学習の進め方が分か

あんない

うけつけ

このように意図した動作をＡⅠやロボットに行わせるため学習することで，人が話しできるのです。

へには，プログラミングが必要です。

ＡⅠはたくさんのデータをはんのう

はんだん

ロボットが人のところに運んできてくれます。

ちつかエーアイみ

どうてきや

これらは，ＡⅠ（人工知ばじ

そう じ

お掃除ロボットばるようになりました。

ききるテキスト

そうテルの受付をするロボットが登場す

てん

さステムも実用化されています。

ことやしょう が い ぶ つ

トの売り場を案内するロボットやホこく能）の技術を使っています。

かおへ

なかかけると応答するシステムがあります。

いが く しゅう

どう所を自動的に判断したりしながら部入り口で自分の顔を登録すると，顔認証

エーアイ

じ

時刻や天気を教えてくれたり，電化製品技術を使って，チケットを見せることなく乗り物に乗れるシ

ぎ じゅつや屋をきれいにします。また，デパー

おうとう

つかじへそう

たとえば，スピーカーに向かって話しそう

スマートスピーカーじを操作できたりします。また，遊園地のじじつよう

そう

お掃除ロボットは自動で部屋を掃じをよけたり，まだ掃除していない場

エーアイ

のう活用されています。

活はより便利になっています。

りＡⅠを使ったシステム

ぎ じゅつ

しょ除してくれます。部屋の中の障害物

べん

いないＡⅠについて学習でべん

ばかつよういテクノロジーが開発され，私たちの生かつだろうか

せいかつ

ロボットも私たちの生活をより便り利にするために，さまざまな場所でおお私たちの生活は，多くのテクノロジー

よ み も のわたし

ロボットの活躍

あたら新しいテクノロジー

かおにんしょう

顔認証システムのです。

エーアイ

しらべよう
さが

つかＡⅠやロボットは，ほかにどんなところで使われているか探してみましょう。
38

36-47_jyohou-tankyu_UMD_04.indd 38

392021/02/25 14:08 36-47_jyohou-tankyu_UMD_F1.indd 39⃝これからの時代に必須だが、教科書では詳しく扱われてだ い か い け つ

プログラミングで課題解決

ステ

植物の写真を撮影し、Googleスライドで観察カードを作成する。

４が く しゅう
せすじをじょう ほ う に相談
あらわしましょう。か た

ぽんゆび

１本指で操作❸ 情報を取り出してつじょうほうを休める。）
ただじょう ほ う

植物の変化が分かる
観察カード

め

やすてきた情報の表し方のほか，動画など

じょう

そう さ

左クリック

い じょう

30cm以上「焼津市の特産物」をキーワード検索で素早く調べる。

ＳＮＳの正しく安全な使い方についてチャットで話し合う。

守りたくなる！

画面から顔をかいめ

秒くらい画面から目をはなして目が めんそう さ❷ インターネットの情うえぷん

が めん

かお

特産物調べ

ＳＮＳの安全な使い方～いじめを防ごう～

立つ情報があります。これまで学習しが めん

画面にタッチすることで報の特ちょうを知る

タッチパッドことで，いろいろな操ほう 作をわつかしましょう。
（30 分 に１回，20

じょう ほ ういろいろな操作をすることができます。

り，ボタンをおしたりするすることができます。

き

時間を決めて使いすぎないように

びょうにゅうりょく

ほうじ かんタブレットＰＣノートＰＣら使いましょう。」

インターネットにはたくさんの役にピーシー

ピーシー

か つ ど うじ

文字を入力することがが めん

ちょうように角度を調せい整する。 や く

つかが めんディスプレイ・画面明るくする。

ちょっかく

社会科

道徳科

⃝自分で決めたルールだから、て ん

あか

面が直角になる

つことに気 を付 けながい

へ や部屋をがわり，視線と画つぎ利 な道 具 です。次 のドもマウスもないね。」

ちゅう

しょう めん

画面の正面にす「コンピュータは便ピーシー

国語の教科書に載っている二つのポスターを読み取る。

他校の児童の夏休みの写真を見て、コメントする。

スピーカーマイクて，プリンタで印刷できるのね。
」

ポスターの読み取り

クラウドを使って交流しよう

い んさ つステ

国語科

総合

解できる！

なに2021/02/26 14:12

サンダルの揃い具合を判別できるようにAⅠに学習させる
子どもたち

このように活用！

調べ学習のレポート構成を 町の自慢のプレゼンで、付箋やピラミッドチャー
トを使って構成を考え、スライドを作成する。
考える子どもたち自身が読んで理プロジェクタへん き きしらうき

実物投えい機学習活動

総合⃝端末のよりよい使い方を、きコンピュータに周

み

きょう み

ンピュータに興味をもち，コンピュータしらいて調べる

しゅう へ ん

あろいろなものがあります。

タを使って作ったしょうじょうを見てコつかないで使うものにつきもくてきと言います。目的に合わせていせんせい

か つ ど うつかコンピュータにつないで使うプリンタなどの機器を周辺機器

教科

３ 理科

最適なテキスト

つかし ら❶ コンピュータにつ⃝端末の使い方を伝えるのにしらコンピュータについて調べてみよう

1

端末を使用するときのルールを作成する

コンピュータにつないで使うりょく

きステ

学年

使ってよかった！

⃝学級活動「端末の使い方を考えよう」でテキストで、端末を使用するときの注意点を調べる

ほんの一例です。他学年の同様の活動でもご活用いただけます。

る！

室町文化についてのプレゼンスライドを作成する。
図工の作品を撮影して保存する。トリミングやピントの合わせ方を学ぶ。

図画工作科 ランドセルの絵を描こう

ランドセルを様々な角度から撮影して、絵を描くときの構図の参考にする。

家庭科

プログラミングとは何？

プログラミングについて知り、MESHを用いて身の回りをよりよくする。（スキル編・探究編）

道徳科

正しい情報か見極めよう

Webサイト上のフェイクニュースを見極める。

総合

クラウドを使おう

クラウドとはどんなものかを学ぶ。

総合

プログラミングをしようScratchを使ってプログラミングを体験する。

総合

未来のために、自分たちで 伝わりやすいスライドを作成して、他校とオできることをしよう
ンラインでプレゼンする。

学級活動

学級をよりよくしよう

学級をよりよくする商品をプログラミングで開発する。
（探究編）⃝自分たちで調べ、進める、※特に表記がない場合は、スキル編を活用。

主体的な学習が可能に！
スキル編・探究編のねらいと概要を、堀田先生が動画で解説しています