No.

特集

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可能性を紡ぐ

見出した新しいキャンパスライフ
04
08

わたしの SFC map
座談
サークル活動奮闘白書 会

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もっと！サークル活動奮闘白書

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授業インタビュー 〜「体育 1」の取り組み〜

板谷 勇飛 （環境情報学部 3 年）/ 井上 絵里加 （総合政策学部 3 年）
水口 凌 （総合政策学部 3 年）/ 湯田 瑞希 （環境情報学部 3 年）
アンケート

SAPnmc、慶應マリン、秋祭実行委員会、KBC

GIGA クラス
江 川 葵 （環境情報学部 4 年）/ Kyla Waitze （総合政策学部 1 年）
Gordon Cui （環境情報学部 1 年）
日本語クラス
泉川 茉莉 （総合政策学部 1 年）/ 齋藤 賢吾 （環境情報学部 1 年）

寄稿 東海林 祐子 （政策・メディア研究科准教授）/ 山田 貴子 （総合政策学部非常勤講師）

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編集部による座談会 〜進化し続ける SFC 授業の実態〜
寄稿 武 田 圭史 （環境情報学部教授）/ 石川 初 （環境情報学部教授）

宮川 祥子 （看護医療学部准教授）/ 鈴木 寛研究会

連載
22
26

わたしの推薦図書
森嶋 桃子
島津 明人

( 総合政策学部教授 )新 贈る言葉	清木 康
武藤 佳恭
加藤 眞三

30
32

( 湘南藤沢メディアセンター レファレンス担当 )（慶應義塾大学名誉教授）（慶應義塾大学名誉教授）（慶應義塾大学名誉教授）

本誌ができるまで
From Editor

座談会

08 サークル活動奮闘白書
アンケート
12 もっと！サークル活動奮闘白書
14 授業インタビュー 〜「体育 1」の取り組み〜
18 編集部による座談会 〜進化し続ける SFC 授業の実態〜

可能性を紡ぐ04 わたしの SFC map

見出した新しいキャンパスライフ

SPECIAL

特集

No.

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71

新型コロナウィルスの感染拡大の影響により、世の中が目まぐるしく変化した 2020 年。いろいろなことが「今まで通り」にはいかなかった。そして「新しい生活様式」は、大学生活にも求められることとなった。オンライン授業にリモートサークル活動、手探りな状況下においても歩み続けた教員や学生の活力に迫る。
2

わたしの SFCmap

わたしの

Δ

豊かな自然と最新のテクノロジーが詰まったキャンパス、それがSFC。鴨池に寝そべりながら友達と食べるご飯、たくさんの仲間たちに囲まれながら受ける授業。そんなかつてのキャンパスライフに思いを寄せる今、お気に入りのSFCスポットを学生たちに聞いた。

τφ

τ館の1階ラウンジ

鴨池ラウンジ

ガラス張りのラウンジは、SFC の綺麗な空と人の往来がよく見えます。夜になると残って作業している光がキャンパスを照らします、SFC 年長者が集うゆっくりできる場所です。
（あや愛）

空きコマをゆったり友達と過ごすのにも、学生団体やサークル、授業のグルー
プワークなどのミーティングを行うのにも適している場所です。
（時間を忘れて語り合ってしまい、授業に遅れそうになることも ...?）（やよい）

ローソンの前の一人用の椅子ψφ（クラブハウス棟）

Σ

授業 1 時間前くらいに SFCに到着して、中高前でバス停を降りてそのままローソンに直行。チョコレートとコーヒーで温まる時間が至福。長い通学時間の疲れが吹っ飛ぶ！（るな）

鴨池
私は、文字通り鴨が泳いでいる池「鴨池」の周りでゆっくりとした時間を過ごすのが 好きです。1 人で 音 楽を聴きながらぼーっとしたり、空きコマに友達とおしゃべりをしたりします。
（ななみ）

食堂の脇、SFC中高から鴨池に続く階段
騒がしさと静けさが共存しているところ。 木で できている階段 なので、 座
ると温もりを感じられるのもなおよし。
（みゅ）

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κ
κ

ε
ε

ι
ι

授業間や授業後などの空き時間に部室に行くと誰かしらがいて憩いの場でした。また、部室でサークルの仲間と集まれるようになって欲しいです！（カモ
ネギ）

ο
ο

λ
λ

κの2階
元々は喫煙所だったらしいのですが、今はほとんど人も入らないので、晴れた日には青空を独り占めしながらお昼寝できます。さながらジェームズ・タレ
ルの作品みたいなスペースです。
（hnk）

ι11の窓際の席
ι11 は授業でもよく使用される教室ですが、窓が大きく室内からでもキャンパ
スや諭吉像を見渡せます！自然光のパワーを得られるので、空きコマの自習にもおススメです！（Chiaki）

特集｜可能性を紡ぐ｜わたしの SFC map

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K

E

I

O
わたしの SFCmap

K鴨池

晴れた日の鴨池は風がとっても気持ち
よくて思わず木の陰に寝転がって本を読んだり、ご飯を食べたりしてしまいま
す。ふらっと立ち寄ると友達に会えるところも好きです。
（かりん）

K

E

K

サブウェイ上のテーブルがある場所

在宅実習棟

E

I

吹き抜け 2 階建ての在宅棟実習棟は、とても広くて造りも本物そっくり。おばあちゃん家の様な温もりを感じながらしっかり在宅看護を学べる場所です！
（舞衣）

E

I

たくさんの本があることはもちろん、
3D プリンタや UV プリンタなどが利用できる FAB スペースがあります。自習
スペースなども充実していて、3 階からは、鴨池が一望できます。
（優衣）

メディア

サブウェイ

サブウェイ
私のおすすめの場所はサブウェイです！
鴨池が一望でき、バス停にも近くて、居心地が良いのでよく利用します。おすすめはカフェラテフロートです！ぜひ飲んでみて下さい。
（あおい）

Ω館内の
階段の裏のスペース
ここに座って作業していると、自分の存在がないかのように、みんなスルー
していきます。人の目線を感じない空間
は貴重です。
（釣り師）

お腹が空いて少し休憩したくなったらサブウェイに行くのがおすすめです！全面ガラス張りなので、キャンパスの綺麗な景色を背景に休憩時間を過ごせます。
（ゆうき）

サブウェイ
鴨池の目の前にあり日当たりが良く、長居してしまいます。友達と話すのにも一人で勉強するのにも適しています。
（あ
やか）

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Ω

Μ

Μ

SUBWAYαΩO
看護医療学部
校舎

Μ（メディアセンター）

下のサブウェイで食べ物を買ったり持ち込んだりして、鴨池を眺めながら友達と仲良く食事ができます。
（駿人）

サブウェイ

I

O

λ中庭

α

Ω館の1階
入学前に英語のテストを受けた場所でもあり、最後の七夕祭にて仲間達と派
手な服を着ながら（写真）全身を絞り出して歌った思い出の場所でもある、オメガの 1 階が恋しいです！（小百合）キャンパスまでの並木道
バス停「慶應大学」からキャンパスまでの道。並木道が季節の移り変わりを感じさせてくれます。バスから眺めるも良し、ゆっくり歩くも良し。
（たひら）

中庭にテラス席のよ
うなところがあって、晴れてる日はポカポ
カしていて静かだか
ら落ち着いて気持ちいいです。友だちとのんびり過ごせて至福の一時になります。
（みく）

λλ

O SBC滞在棟Iのキッチン
キャンパス内で学びと交流しながら料理できる、しかも広くて本格的なキッチンが使いやすい。初期のまだ調理器
具がない頃、有志で備品を揃えたりしたのは懐かしい思い出。
（あや愛）

θ

θ
SFCキッチンカー
私 は 友 人とともに、 キッ
チンカーのプロジェクトを行っているのですが、そこから見られる、緩やかな人の繋がりや、穏やかな時間から成る風景がとても大好
きです。
（馨子）

テアトロン
僕とテアトロンの出会いはデザインスタジオの授業でした。友達 2 人と行った
テアトロンの実測は今でも忘れません。模型も制作したのです
が、なかなかのやりがいがありました。
（Masahiro）

特集｜可能性を紡ぐ｜わたしの SFC map

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塾内全ての学生団体は、2020年3月末頃から対面での活動の自粛や延期を余儀なくされた。そのよ
うな状況下で、各団体の活動はどのように行われたのだろうか。今回は座談会という形をとり、アカペラシンガーズ K.O.E.、Dance Unit W+I&S、 sense.（デジタルクリエイティブ領域を追求するサークル）の3つのサークルの代表に「オンラインでのサークル活動」について語ってもらった（2021年2月実施）。

環境情報学部 3 年

KEIO SFC REVIEW 編集部（みずぐち・りょう）（ゆだ・みずき）

水口 凌
総合政策学部 3 年（いのうえ・えりか）

板谷 勇飛

井上 絵里加
環境情報学部 3 年

総合政策学部 3 年●新しいつながりをつくる―対面での活動禁止を受けてどのよ
うに動きましたか。
井上：新歓が対面でできなくなってしまったので、たことは、メンバー同士がお

板谷：僕がサークル代表として行っ
互いに繋がりやすくなるようというコミュニ
に 、 Discord
ケーションツールを使うようにしたことです。また、今後、 Zoomをフル活用
SNSして行いました。また、その全てプロジェクトベースに移分からなかったので、活動をどのような形で活動できるか頃からオンラインで一つの曲行させました。 Discordの中に
新規プロジェクトの募集版とLINEを作る活動を始めていたのて、リーダーとして活動をしやTwitter

で、四月頃にその映像をていきたい人が自由に書き込のようなで公開しました。毎週
YouTube
火曜日と金曜日に活動していたいと思えばいくらでも参加

めるようにしました。参加ししてチャンネルを立ち上げましたが、新型コロナウィル
スの影響で、昨年の四月からでき、さらに「こういうことがやりたい」というのがあれ

は活動頻度を減らしていま
水口： Dance Unit W+I&S
も、 K.O.E.
とジェクトの参加者を集めるこす。
同じように Instagram
や Zoomで新歓を行いました。僕たちのとができるのです。

ば、一年生でもすぐにプロ

サークルは、年に二回ある大●一年生が仲間になるための工夫

きな公演に向けて練習をするのが主な活動内容です。しか―二〇二〇年春から夏にかけての活動内容を教えてください。

し、その一つである春公演が新型コロナウイルスの影響で開催できなくなってしまった

井上：元々開催予定だったサマーコ

かけての活動内容を教えてくださ―二〇二〇年秋から二〇二一年冬に●進み出したそれぞれの活動も話し合いを重ねた結果、小という意見が出たため、何度

けでもなんとかできないか、

ンサートは中止になってしまでワーク
一 年 生 に 向 け て Zoom
ショツプを開催していましたの で 、 全 て Zoom
上で行うことになりました。

ね。ワークショップでは、ダさな会場を借りて無観客で開ンスのジャンル説明や基礎的

井上： Instagramで配信されていましたよね？ 見ました！

催することを決めました。
うだったので、全体の集まりでな技を教えるといったことを
板谷：何度かミーティングを開き、

水口：そうです。ありがとうござい集 な ど の 技 術 的 な 解 説 を Zoom上で行ったり、新しいプロありましたね。また、映像編

も和やかになってきた感覚がまったようで、サークル自体

同士は、お互いに距離が縮ベントを作ってくれた一年生

らうことにしました。新歓イ「新歓イベント」を作ってもいます。そこで、一年生にはらい雰囲気になっていたと思

それと合わせて歌うことでハを混ぜ合わせたものを流すと、また、パートリーダーがあらか

えていく練習をしていました。

て声を出す。この流れで音を覚し、その他の人はミュートにしるので、その人だけが声を出それぞれにパートリーダーがいつのパートに分かれています。

プ、セカンド、サードという三た。全員で歌う全体曲は、トッ

水口：そうですね、見てくださった

湯田： Instagramでの配信で反響はありましたか。

行いました。

の後、それぞれがバンド（アは、レクだけでなく歌の練習をジェクトを立ち上げやすい環

モっている感覚を得ることがでまいました。この引退公演だり、引退公演がなくなってし

年は秋祭の開催が中止にな演を行っていたのですが、昨

水口：毎年、秋祭で四年生の引退公きることがわかりました。

じめ音源をとり、全てのパート境を作ったりしていました。

ます。

工夫して行うようになりましでリモートアカペラの作品を作りました。そこで出てきた問題は、リモートアカペラでは、編集する人に負担が偏ってしまうことです。動画編集
や、音声のミキシングは全員ができる訳ではないので、編集する人の負担が増えるという事態は問題だと感じていました。
を出すことが毎年の恒例でし

水 口 ： 夏 の 時 期 は 一 ・二 年 生 で 作 品
たが、今年は開催できなくなりました。それに加えて一年生は、大学からダンスを始めた人が多いので、ダンスに触れる機会を作らなくてはいけないと感じていました。そこで、二年生が主体となって、

K.O.E. 活動（ハロウィン全体会）の様子

じめてのアカペラ」という形

交流の機会を増やそうとして

井上：オンラインの状況が長期化しそい。

（いただに・ゆうひ）

いましたが、やはり発言しづ

司会

カペラグループ）を組み「は験がなかったので、音取りの上で集まっていました。
Zoom
多くの一年生はアカペラの経とを目的として週に一回程度いましたが、交流を深めるこ

サークル活動奮闘白書
仕方を教えていましたね。そ湯田 瑞希

Dance Unit W+I&S
アカペラシンガーズ K.O.E.
sense.

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特集｜可能性を紡ぐ｜サークル活動奮闘白書 座談会
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座談
会

で、そういった面で配信したる方にも見ていただけたの

象 で す 。 OやB OのG 方だったり、離れた地域に住まれてい●「会えない」という壁たね（笑）。

で何十回も顔を合わす
Zoom
せていた分、変な感じがしまし実際に会うことができたんででしたが、公演の当日に初めてでの製作過程は全てオンライン

たかなと思っています。そこまで、対面で集まれた時にはなったと感じています。そこ

ションを保つことが難しくてしまったので、モチベー

した。今は開催できなくなったので、それが大きな目標でン サ ー ト が 年 に 三 ・四 回 あ ったことですね。今までは、コ

は、目標がなくなってしまっ

うにしていました。二つ目の部屋を立ち上げたり、Zoom
後輩に積極的に連絡をするよオンラインでダンスをする上なと反省しています。これはわりにくかったんじゃないか

なってしまっていたので、伝生に教える際もバラバラにてきてしまうことです。一年も パ ソ コ ン の 性 能 や Zoomの環
境で音ズレ、動きのズレがで番大きい問題点は、どうしてで行っワ ー ク シ ョ ッ プ を Zoomていました。個人的に思う一が、ひたすら一年生向けの別な解決策とは言えませんの 良 い と こ ろ で す ね 。 sense.
の現在までの活動内容を教えていただけま す か 。

うことは正直ありました。そようなクオリティの作品を出した。結果、期待を遥かに超えるながら演出を考えていきましれチームに分かれ自主的に調べ

体が四団体あったので、それぞもしれないですね。演出する団

まったぞ」という感じだったかに大きいプロジェクトがはじたので、一年生からすると「急一〇〇万円を集めることができディングを行った結果、まりました。クラウドファン

完全オンラインということが決なかったのですが、最終的にはも良い点だなと思っていまや OGと繋がれる機会ク ル の OBを作ることができたというのした。また、誰でも入れる

定期的に行うようにしていまくいので、全体での集まりは設けないと人間関係が築きにンでは交流の機会を意図的にいました。しかし、オンライ

み重ねで人間関係を構築してしたり、そういった小さな積

ス内ですれ違った時に挨拶をドの練習をしたり、キャンパ

までは授業の空きコマでバンきにくいということです。今ます。一つ目は人間関係が築井上：問題点は二つあると思っていす。

スだったかなと思っていま

わりにくい部分が多いと思いす。そこはオンラインだと伝アンスがあると思っていま

そ伝わる熱量や、細かいニュ

ダンスはオフラインだからこかという心配がありました。

けていってしまうのではない

かったので、サークルから抜は入って何もしない時間が長ア不足だと思います。一年生

水口：問題点は、やはり一年生のケを企画したりもしましたね。

引 退 の 時 期 に 合 わ せ て Zoom
を使ったちょっとしたイベントます。昨年の春公演はオンラインで開催したいと思ってい

きゃいけないんだろう」と思と、「なんでこんなことしな

し、それが無くなってしまう

ちになれていたんです。しかだから頑張ろう」という気持

面倒な作業でも「友達と一緒

フラインの時なら、どんなにて見通しをつける時です。オれるのは、企画が立ち上がっですね。それが顕著に感じら

板谷：単純に楽しくないということていませんね。

ますが、まだ解決策はわかっますね。この問題に関して特のは良かった と 思 い ま す 。

―オンラインサークル活動の問題点
サークル内で小さいライブをてくれて、かなり良い形になっ

板谷：秋頃に三田祭のステージ演出をや、 そ れ を ど の よ う に 解 決 し た の行いました。あとは、先輩の方はかなり多かったという印

して欲しいという話が入ってきか教えてください。

湯田：なるほど、それはオンライン

ました。その時点ではオフライの結果、本当にサークル活動

ンで開催するか否か決定していをやりたい人しか企画の立ち●本当の想いだ、この一年間で様々な映像

限界があると感じました。たメーションや一体感の面から作品が出てきたので、もしオ

続 い て い く と 思 わ れ ま す。 そ れ を踏まえて今後の展望を教えてくだ

ンラインでの公演になるのでどれほどいるのかというこ

人的なことでいうと「モチり思い浮かばないですね。個

板谷：良かった点に関してはあんまの作り方なども引き継いでいね。また、バンド映像や音源企画を進められたらいいです

ように、一年生が主体となる

井上：一年生同士で仲を深められるは、この辺で座談会を終わりると良いなと思います。でフラインで活動できる日が来湯田：そうですね、少しでも早くオあればそれらを参考にしながさい。

―これからもオンラインでの活動がインで行いましたが、フォーでの大きな課題だと思ってい上げをやらなくなってしまっ

す 。 K.O.E.
は二五周年記念ということで、現役メンバーがたということがありました
作 っ た オ リ ジ ナ ル 曲 を OBや OGの方々と一緒に歌って、それね。「やりたい人だけやればいいじゃん」となるのもわかをと、プロジェクトに残った人

ベーション管理の大変さ」がきたいなと思っています。

上で公開することがYouTube
できました。

らなくはないですが、本気での負担が重すぎる事態を招い

分かったことくらいです。一

やりたいと思う人が果たしててしまうのでは、という懸念

刻も早くオフラインに戻ってましたが、サークルの活動自見てもらえるという話がありれた場所からでもお客さんに

井上：先ほど水口さんのお話で、離ました。どんなふうに説明す分の踊りと向き合うようにしいので、言語化するために自スの細かい動きが伝わりにく

やはり、オンラインではダンなって良かったことですね。

ができた点は、オンラインに

自分のダンスと向き合うこと

水口：個人的な話ではありますが、

水口：かなり厳しい状況ではありまかなと考えています。

で模索していく必要があるの活動をするという形をみんなて。なんとかして直接会っては正直無理かなと思っていオンライン上で仲を深めるの

やってみましたが、これ以上ます。一年間オンラインでことに尽きるかなと思っていバーと仲良くなりたいという

板谷：もうちょっとサークルのメンいました！

まりいただきありがとうござます。皆さま、この度はお集ています。

ら作り上げていきたいと思っがあります。

体も離れた場所から一緒にでれば初心者でも上手く習得ではありますか。

欲しいなと思いますね。

きるようになったというのはきるのか考えさせられました●離れた場所でも繋 が れ る

良い点かなと思います。九州

すが、六月の春公演はオフラ―オンラインになって良かったことや海外からも参加してくれるね。これは自分の中ではプラ（構成：湯田 瑞希／飛弾 香花）

人がいたりして。あと、サー10
特集｜可能性を紡ぐ｜サークル活動奮闘白書 座談会
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!!

3

オンラインで活動を進める上での問題点や解決策を教えてください ンラインの問題点は、一人ひとりの行う作業が可視化されにくいことでした。そこで、解決策として、オオンラインでも「顔の見える機会」をみんなで大切にするよう心がけました。
マリン 私たちは、海でマリンスポーツをするサークルです。そのため、オンライン上では、実際の体験から動作を教えたり、サークル活動の魅力を伝えるという側面が大幅に制限されてしまうのが問題だと思います。
秋祭実 個人活動になって不安になったり、活動のやりがいを見失わないように、綿密なコミュニケーションを心がけています。

もっと！

アンケ
ート

サークル活動奮闘白書

SAP

SAPnmc、慶應マリン、秋祭実行委員会、KBC、4つのサークル代表に1年間にわたるオンラインでの活動と今後の展望をアンケートに綴ってもらった。

サークル紹介SAPnmc（看護医療政策学生会）➡︎ SAP

4慶應義塾大学看護医療学部の 2 年生を中心として、看護学生ならではの視点を活かし研究を行なっている。看護医療学部 1 期生から引き継がれており、今年で 20 年目となる
公認サークルである。

オンラインになって
よかったことはありましたか

慶應マリン（慶應義塾大学海洋研究会マリンヨットクラブ）➡︎ マリン
毎週土曜江ノ島で SUP、ウインドサーフィン、クルージングの 3 種目の活動をしている。

 ンラインでは、物理的な負担が軽減され、朝のスキマ時間を有効活用できたことが良かった点です。
オ
マリン オンラインの特性として雑談を行いにくい環境である為、一人ひとりの部員の話をじっくり聞く機会が増えました。
秋祭実 どこにいてもすぐに集まることができるため、より多くの部員が参加できるようになり、活動がしやすくなりました。
KBC オンラインが当たり前になったことにより、時間や場所を気にせず、気楽に集まれるようになりました。例
えば朝まで雑談し続けるとか（笑）。気楽なのがよかったポイントですね。
SAP

5

秋祭実行委員会➡︎ 秋祭実
慶應義塾大学湘南藤沢キャンパス（SFC）の学園祭である " 秋祭 " を、SFC の学生をはじめとして、来場者の方々が楽しめるように運営している。

KBC（Keio Bussiness Community）➡︎ KBC
慶應義塾から新規事業を創出するために必要な人材や知識、リソースの創発が起こるプ
ラットフォームの構築活動を行う。また、アントレプレナーシップを身につけるために刺激しあい、プロジェクトに挑戦している。

今後の活動予定を教えてください APnmc は 2 年生を中心に研究活動を行なっています。次年度の 2 年生が研究成果を残せるように、
S
OBOG みんなで全力でサポートしていきます。
マリン マリンスポーツをするサークルである以上は外で活動したいと考えているため、活動許可が出るまでは、定期的な部員の交流会に加え、動画などを使用してマリンスポーツについて学習する機会を設けたいと考えています。
秋祭実 秋 祭実行委員会は、運営団体であるが故に堅苦しい団体のように感じてしまいがちです。私たちは、あくまで「数あるサークルの中の 1 つ」ということを忘れずに、オンラインでも楽しく活動できるように工夫していきます。
KBC 対面で会えないと、どうしてもメンバーの心の距離が離れていってしまうので、頻繁に顔を合わせる機会を作っていこうと思っています。
SAP

※1

1

対面での活動禁止を受けてどのように対応しましたか2

オンラインでどのように活動を行っていますか AP では、活動を全てオンラインに切り替え研究を続けています。今年度は、S「ナッジ※ 1 を用いた感染対策」
を研究している立場として、感染対策の徹底に努め、オンラインで頑張っています。
マリン 大学からの活動許可が出るまでは課外での活動は中止し、オンラインで部員間の交流の場を定期的に設けていました。
KBC 早い段階で対策を立てて、採用からミーティング、コンテンツまで全てオンライン化して質を落とさず実行
しました。
SAP

ナッジ（nudge: そっと後押しする）とは、行動科学の知見（行動インサイト）の活用により、「人々が自分自身にとってより良い選択を自発的に取れるように手助けする政策手法」

SAP

週に 1~2 回ミーティングを行っています。アンケートや研究発表もオンライン上で実施しました。

マリン 人 狼や Among Us などのゲームを通して、交流を深めています。また、履修に関する情報交換も行っています。
秋祭実 定期的に Zoom でミーティングを開いたり、slack というアプリを用いて情報共有を行っています。
KBC 週に一度オンラインで集まる会を設けつつ、Facebook messenger と Zoom を活用して、外部の企業や起業家、学生を巻き込んだアクセラレータープログラムを行っています。

13

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特集｜可能性を紡ぐ｜もっと！サークル活動奮闘白書 アンケート12

オンライン授業のなかでも特に学生の関心を集めた授業がある。それは、1年生の必修科目である「体育1」だ。「SFC体操」を作るという今までにない授業や学生の特技を活かし作曲・編集をするクラスもあった。今回はそんな「体育1」について、GIGAクラスと日本語クラスの受講者、SA（sutudent assistant）、担当教員に振り返ってもらった。

総合政策学部 1 年（ツイ・ゴードン）
環境情報学部 1 年● オ ン ラ イ ン 授 業 で は「 家 で 集 中 できる環境づくり」を―自宅から授業を受ける生活はどうなりに工夫したことを教えてくだ― オ ン ラ イ ン 授 業 を 受 け る 際、 自 分

C u：i 実はカナダからずっとオンラ
活をしました。

ため、日本時間に合わせて生C u：
i カナダ時間に合わせていると睡眠時間が短くなってしまう

さい。

イン授業を受けていたので、でしたか。

時差の影響がありました

す。ブレイクアウトルームをれることが出来てよかったで行っていくうちにだんだん慣できるように携帯を近くに置しました。また、授業に集中問をして授業に参加しようと：講義形式は一方通行になりや
Waitze
すいため、自分から意見や質（笑）。ただ、毎週同じことを使用してグループワークをでかず、静かで気が散らない環した。

境で授業を受けるようにしま

きたのはいい経験でした。
：家から出ることなく授業を受
Waitze
けることは楽ですが、一日中
C u：i クラスに関しては僕も集中力が途切れないように携帯を遠机に向かっていると怠けてしくに置いておきましたね。
ら「どういう体勢で授業を受

江川：私を含めた学生は、先生側か

まうし、気分的に疲れて行動
う気がしました。家の外に出する意欲が少し下がってしまることすら出来ないので、授の文化を取り入れながら各自り、武道や空手といった日本に、難しさを感じました。

さなければならなかったこと

えているかを推測しながら話らかったり、他の人が何を考ないこともあり、議論がしづ

ま た Z o oのm ブレイクアウト
ルームでほとんどの人が話さすぎていく感じがしました。

なってしまい、毎日が無駄に業を聞く以外に何もしなくとって良かったです。

ティブなことが好きな私にＦＣ体操だったのはクリエイ多かったため、最終発表がＳしたね。

は必ず机に座って受けていま校であることを意識して授業思うんです。家であっても学整えるだけで意識も高まるとんですよ。でも、そこを少しす か（ 笑 ）。 画 面 オ フ だ と 寝 てことに油断しがちじゃないでけているか」が正直見えない●「体育１」では GIGA
生に合わせ武道を取り入れた授業に工夫されていたのだと思いまとが違い、東海林先生の方で行った体育とは習っていたこ

たと思います。今までこうい

けて一緒にできたのがよかっ

活かしながら一つの発表に向るスキルも違うので、それをです。

しかったけれど、楽しかった

うことはやったことがなく難す。

のクラスにはいろいろなGIGA
人がいてそれぞれの持っていしまうこととかもあると思う

C u：
i 東海林先生がエネルギッシュの部屋の中でも一緒に動作がC u：i

できるような体育に今期は取いよね」と相談し、まずは先C u：i 空手と剣道は、こういう機会がなければ自分からは学ばなかったと思うので印象に残りC u：i オンラインでの体育に不安な部分もありましたが、こうし私は「体育１」を受ける前かは瞑想の時間がありました。

：それと、東海林先生の授業で
Waitzeい作品ばかりでびっくりしまていて最終発表では素晴らし

ミュニケーションを大事にしでしたが、メンバー同士がコ

コスチュームを着て授業を行っていたのも楽しかったので、そういう小さな気遣いがを作ったことも特筆点だと思いま―今回はクラスで一つのＳＦＣ体操（構成：青木 陽花／山田 璃々子）驚きました。

改めて思い、完成度の高さにもやれることがあるんだ」と象的でした。「こんな状況でを合成した映像にしていて印

ういうものができるのか不安たコロナ禍でも小さなスペー

ら瞑想の習慣があったのです

した。とあるグループでは、

江川：私も初めての経験なので、ど：初めて会う人が多かったので
Waitze
すが東海林先生もＳＡさんもスで体を動かせる良い機会をが、授業で改めてそういう機日本にいる人たちが実際に集ました。

エネルギーがあってとてもよ

もらえてよかったと思いま会をいただけたことでメンタ

まって、中国にいるメンバー

かったです。ハロウィンには

ルヘルスの管理もできてよ

一緒に体験できたのは興味深す。感想を教えてください。

したグループもかったです。ただ、パソコン
作するのは少し怖かったです
G I GクA ラスということもあ

（笑）。
江川：

：他の授業ではプレゼンテー
Waitzeションやレポートでの課題がの前でビデオをつけて何か動はなく、日本の武道を教わりいました。ただの体操だけでて思っていたよりも良いと思す。
：私も履修前に体育でどういう
Waitze

かったと思いました。

嬉しかったで す ね 。
―ハロウィンで仮装をされていたんですか

江川：ちょっぴり仮装をしました（笑）。私はカチューシャだけでしたが、東海林先生はパン
プキンの仮装をしていた記憶があります。そういうところ
で国際的な色も出たのかなと●ＳＦＣ体操ではオフラインで撮影ことをするのか何も知らず不がでしたか。

―オンラインで体育を受講していか難しかったと思います。

で楽しく授業を受けることはな方でよかったなと改めて思

環境情報学部 4 年

いますね。堅苦しかったり、

江川 葵

厳しい先生だったら、ここま（えがわ・あおい）り 組 み ま し た 。 自 分 も GIGA生
ですが、私が一年生の時に思います。

（ウェイツ・カイラ）

Kyla
WaitzeGordonCui
SA

安でしたが、実際にやってみ

うに工夫しま し た 。

体の雰囲気が柔らかくなるよ中で「静かな体育は面白くな

GIGAクラス生とＳＡで雑談をしてみて全気がありました。ただＳＡので、気軽に発言しにくい雰囲

どうしてもなってしまうの生」という一方的な雰囲気に

江川：オンラインだと「先生から学雰囲気に」● Ｓ Ａ と し て「 気 軽 に 発 言 し や す い〜「体育1」の取り組み〜!!

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特集｜可能性を紡ぐ｜授業インタビュー 〜「体育 1」の取り組み〜
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授業インタビューいですか？
齋藤：正直すごく大変でした。ほぼ毎日作業に追われていましたね。実はチームのメンバーだ
けじゃなく、コーチとか他大学のサークルといった、パル
クールを実際にやっている外部の方も巻き込んだんです。
そういった方との連携も大変だったんですが、それもＳＦ
Ｃらしいイノベーションのひ
とつかなと。
●自分で変えること が 出 来 る も の―それぞれの活動を日常に取り入れて い く と し た ら、 意 識 す べ き ポ イ
ントはありますか 。
齋藤：パルクールは特殊な技も多いですから、実際に普段行うのは難しいと思います。ただ、普段の活動と共通する本質は「楽しみながら目的を達成していく」こと。自然が好きな
ら登山とか、そういう自分が好きなことをやっていたら気がつけば運動して健康になっていた、というのが理想の形だと思います 。
泉川：セルフトークという活動の本
質は、やっぱり「自分を取り巻く環境は自分で変えることが出来る」ということ。どんな状況に置かれても自分の実
力が出し切れるように、どうにもできないことを気にするのではなく、自分で変えられるものが何なのかを意識することが大切だ と 思 い ま す 。

●受け身では何も起こらない―オンライン授業という形式で始まった大学生活はいかがでしたか。
泉川：自分で率先して動かなければならないことを実感しました。怠ける時間を最小限にするために、常に人がいる環境に身を置くことを意識していました。
齋藤：僕も概ね同じで、オンライン
では受け身になりがちなので、授業に対する意識が落ちてしまいやすいと感じていました。だからこそ、授業に対して当事者意識を持つことを意識していました。例えば、授業で習うことに関して徹底的に予習して結論が出なかったところを教授やゲストに質問する、授業で習ったことを休み時間に自分の言葉でまとめることは必ずやっていました。
●より充実した時間にするために―ＳＦＣは体育が必修になっている
珍 し い 学 部 で す が、 オ ン ラ イ ン で体育を受けるというのはどういった感覚でしたか。
泉川：最初は「オンラインで体育？
えっ？」という感覚でした。
正直、あまり期待していな
かったというか、箸休めのような感覚でいました。ただ、齋藤さんがしてくださったプ
レゼンが転換点になりましたね。

寄稿

体育をオンラインで行うと決まった時は「うわーまじか！っ」って思
い ま し た（ 笑 ）。 同 時 に 、 オ ン ラ イ
ン授業で身体活動とコミュニケー
ションが低下するのは予想できたので、体育でそれをどうにか食い止めたいという強い決意と覚悟を持ちました。
「ＳＦＣ体操」の開発は短期間の取り組みでしたが学生間で協力関係が生まれ効果的だったと思います。
春学期は、中澤研究室の学生が開発した「 SFC-GO」がＳＦＣらしさを象徴する身体運動可視化ツールとして機能しました（これは学生より教職員でやると盛り上がりそうです！）。藤井進也先生に「音楽と脳」というテーマで話していただいたり、上級生に音源を提供してもらったり、体育以外の教職員に審査していただいたり、両学部長から講評いただいたりと、ＳＦＣの資源をたくさん活用させていただき、体育

政策・メディア研究科准教授
専門分野 : ライフスキルプログラム、
コーチング

環境情報学部 1 年

総合政策学部 1 年

齋藤 賢吾
泉川 茉莉

（さいとう・けんご）（いずみかわ・まり）（構成：剱持 里菜／山田 璃々子）―齋藤さんのプレゼンというのはどのようなものなのでしょうか。
齋藤：僕らのクラスでＳＦＣ体操を
みんなでやるか、個人でチームを作って違うことをやるかという話し合いに二コマ使っても話がまとまらなく。そこ
で、いかに僕たちが別々にやることに意義があるかという話をロジカルに伝えました。
泉川：私にとって授業中に齋藤さんがしてくださったプレゼン
は、大きな学びがありました。
―プレゼンはどういった内容でしたか。
齋藤：子どもはやりたいことに正直だけど、大人になるにつれ周りに合わせるようになってしまう。でも僕はそれが嫌で、大人でもやりたいことを主張すればいいと思っているんです。例えば、単位を取らな
きゃとか課題をやらなきゃといった外発的動機では学びの本質を失ってしまう。楽しく遊んでいると気づいたら身体を動かしていたという状況にするのが望ましいと思っていて。もしそれが出来ないな
ら、悪いのは環境でも先生や友だちでもなく自分だよね、という。実際にＳＦＣのウェ
ブサイトにも、どちらの学部もともに主体的に人を巻き込んで行動することを方針の一つとして示しているように感じたんですね。つまり、僕たちが授業を通して学ぶべきこ

授業が成立したと思います。ＳＡやＴＡも大活躍でした。学生の学びのためならできることは「何でも協力するよ」という環境はＳＦＣの強みだと改めて感じました。
秋学期は GIGAのクラスでしたがＳ
ＦＣ体操の作成の時はそれぞれの国の体操の紹介やお国自慢などがあり、体育を通じて他の国の文化に触れる貴重な機会となりました。ＳＦ
Ｃ体操の撮影も日本での動きと海外での動きが組み合わさるなど、距離はあっても、心の距離は短くなっていくのを感じて毎回の授業で感動していました。
来年以降もＳＦＣにある様々な資
源 を 活 用 し て 、「 体 育 が 楽 し み 」と思ってもらえるような環境を作りたいですね。
総合政策学部非常勤講師
専門分野 : ソ ーシャルイノベーション

東海林 祐子

四月、環境情報学部長の脇田先生から「家にいろ。自分と大切な人の命を守れ。ＳＦＣの教員はオンラインで最高の授業をする。」というメッセージが配信されました。このメッセージを受けて、改めて、オンとは主体性だと主張したんです。
泉川：このお話を初めて聞いたとき、授業は単位を取るために存在するのではなく、自分がどういう風になりたいのか、どういう気持ちで生活したいのかといったことを考えるための手段なんだなということに気づきました。タスクを入れた
チェックボックスを片付けていくだけでは、大学生活は本当につまらなくなってしまう
なと思いました。
● 主 体 的 に 動 く こ と こ そ、 Ｓ Ｆ Ｃ の学生らしさ― で は、 実 際 の 活 動 内 容 は ど の よ うに決められたのでしょうか。
齋藤：泉川さんが作ってくれたプレ
ゼンの雛型に従って、やりたいことがある人がプレゼンをし、その内容に賛同した人とチームを作る形になりました。プレゼンした人がリー
ダーとしてチームを動かす形で行いました。
―活動期間はどれくらいあったのでしょうか。
泉川：約二週間です。授業内で出来ない仕事もあったので、自分の時間を削りながら作っていきました。私のセルフトーク
チームは二人だったので、お互い遠慮せずに思ったことを言えるような空気づくりに気を付けていました。齋藤さんのパルクールチームは事前準
備なんかも多かったんじゃな

ラインでも学生たちと一緒に、自分と仲間と社会とつながることができる、最高にワクワクする授業をつく
りたいと思いました。どんな状況でも、今、ここから未来をつくることができる！を授業を通して学生たちと体験したいと考えました。
その中で大切にしたことはとてもシンプルです。
一つ目は、授業の最初と最後に、
今この瞬間の気持ちを仲間と共有することができる時間を大切にしました。この時間を重ねることで、この場では何を話しても大丈夫だ、という安心安全な関係性が生まれました。結果、秋学期の授業でも学生たちが本音で意見を共有し合い、共創することができました。
二つ目は、学生たちがクラスの枠を超えて、自由に話せるスペースを意図的に用意しました。昼休みの、 Zoomを開放し一緒に12:40-13:00
ご飯を食べながらあーだこーだ言える大切な時間をつくりました。
そして、授業の初日にクラス全員で共有した「ＳＦＣ体育を通してこんな自分になりたい！こんなクラスになりたい！」という目標に向かって、クラス全員でチャレンジをし続けました。オンラインでもオフライ
ンでも、どんな状況でも、自分自身が最高の授業、最高の大学生活のつ
くり手になれることを忘れずに来学期も一緒に楽しんでいきましょう。

16
特集｜可能性を紡ぐ｜授業インタビュー 〜「体育 1」の取り組み〜
71

17

山田 貴子

（やまだ・たかこ）（とうかいりん・ゆうこ）

日本語クラスKEIO SFC REVIEW 編集員による座談会を開催し、2020 年度のキャンパスライフを振り返った。
コロナ禍でオンライン授業中心の生活は一体どのようなものだったのか、メンバーたちの実際の声を取り上げた。また、座談会内での話題に上がった一部の先生・ゼミ生の方々から、オンライン授業に対する様々な想いを綴っていただいた。

飛弾：辻本恵先生の「南極生態学」

ださい。

た授業スタイルがあれば教えてく―オンライン授業の中で、印象に残っ●試行錯誤のオンラ イ ン 授 業〜進化し続けるSFC授業の実態〜

た価値●オンライン授業だからこそ生まれ

環境情報学部 3 年

環境情報学部 3 年

環境情報学部 3 年てしまうのは悲しいですね。

なった人とそれっきりになっば帰り道や移動時間に雑談がこそ、夜中までみんなで話しできていたように、オンライ合うことが可能になりまし浦田：オンライン授業になったこと

ンでもそのような時間が欲し

オンキャンパスの授業であれた と い う こ と や、 オ ン ラ イ ン で 良で、看護医療学部生も総合政

いなと感じました。

策学部や環境情報学部の授業ますか。

を履修しやすくなったと感じてみよう」という気持ちにな感も少なく「とりあえず受け

他学部の授業を履修する抵抗

がら、共通の授業や同じ趣間を使って、朝ご飯を食べな画したもので、一限の前の時

モーニング」は私が授業で企

大 河 原：「 カ モ ー ニ ン グ 」 ね ！ 「 カれを叶えられる企画ですね！

山田：「カモーニング」はまさにそ

山田：授業を受ける場所が問われなれたのが良かったです。オンます。看護棟からの移動時間

いことは良かったです。例え

ラインをきっかけに、総環の味、同じ研究テーマでマッチを考える必要がなかったり、

ば私は学校から家が遠くて、授業を履修する看護医療学部

こはオンラインで助かりまし為谷：黒田裕樹先生の授業での出席

空きコマがあっても学校にい生が増えたら良いなと思いま剱持：私は朝がすごく弱いので、その取り方が印象的でした。そるしかなかったのですが、今人は授業開始前の数分間をの授業では、先生が動画の中はキャンパスに通う必要がな

ン グ さ れ た Ｓ Ｆ Ｃ 生 と Zoom
でお話するという企画です。こすると動画を飛ばしてキーワー

います。オンキャンパスの授見を発言しやすくなったと思

飛弾：大人数の授業であっても、意―今後もオンライン授業が続くことにおしゃべりしてから解散す論」の授業では、授業の最後

剱持：あと井庭崇先生の「創造社会た（笑）。

で「今日のキーワード」を発す。

ドのところだけ聞こうとするが 予 想 さ れ ま す が、 未 来 に 期 待 すました。

表され、それを正しく入力でくなったため時間を有効活用

人が出てきてしまうため、そ業では教室で大勢の人に囲まることはありますか。

残って喋って帰る、その時間ました。授業終了後に教室にるという取り組みをされていいます。

生まれなかった企画かなと思れに先生が対抗して一つの授れ る け れ ど 、 Zoom
では先生とのコミュニケーションといっ

れはオンライン授業でないときた人が出席したとみなされできるようになりました。

業に複数の引っ掛けワードがり合える機会が欲しいです。

青木：オンラインでもＳＦＣ生と知いる時もあったりして（笑）。

くり人生相談みたいになってでも再現する取り組み
Zoom
が面白いと思いました。じっをう こ と が 多 く て 。 Zoomのブレ
イクアウトルームなどで気にて、やはり友達が欲しいと思オンライン授業を受けていパスライフ

入っていた時があり、さすがた感じが強くて、発言しやす

時間を作りやすくなったからな り ま し た 。 Zoom
で会議、議論するという選択肢が増えて

湯田：グループワークがやりやすくいのが良いなと思いました。

だなと思いました（笑）。

● わ た し た ち の、 こ れ か ら の キ ャ ンる形式になっていました。そう

操をしていて、面白いと思い座談会の様子た。

環境情報学部 3 年かったと思ったエピソードはあり―オンライン授業だったから助かっ湯田 瑞希
山田 璃々子

使って先生と一緒にラジオ体という授業では、参加したい（ゆだ・みずき）（やまだ・りりこ）

環境情報学部 2 年

環境情報学部 3 年

看護医療学部 2 年

総合政策学部 2 年

飛弾 香花
為谷 磨玲

剱持 里菜
大河原 さくら
浦田 優唯
青木 陽花

（ひだ・よしか）（ためがや・まれ）（けんもち・りな）（おおかわら・さくら）（うらた・ゆうゆ）（あおき・はるか）

18
特集｜可能性を紡ぐ｜編集部による座談会 〜進化し続ける SFC 授業の実態〜
71

19

編集部による座談会

寄  稿

環境情報学部教授

私が担当した初めてのオンライン授業は、身近な空間を対象にしたデザインの入門的な授業「パーソナル
プレイスデザイン」でした。この授業では、手で絵を描くことを繰り返し練習します。手で描くことは物事の観察や表現の基礎として重要です。例年は、教室の机の間を歩きながら受講生の手元を見て回るのですが、今年度はそれができませんでした。そこで、私の顔を写すカメラとは別に書画カメラをパソコンに取り付け、私の手元を上から写

書画カメラ。これで手元を上から写した。

授業では「
」（全体
Zoom
ル ー ム ） と 「 D i s c o r」
d
（少人数の議論用 自/ 由に
ルーム移動が可能）を併用しました。またオンライン
ホワイトボードを使用し、意見を付箋で書き出して議

授業設計部長として取り組んできた総合三年の藤井あゆみです。「卒近代を率いるソーシャルプロデュー
サーを輩出する」ことを掲
げるすずかんゼミでは、「コロナ禍における最先端の学びの形を開拓し、社会に発信したい」という強い思いで挑戦してきました。
春学期は「完全オンライ
ン 授 業 」 の 中 で い か に 〟密〝な 人 間 関 係 を 作 る こ と ができるか、模索しました。

オンライン授業を配信した
自宅の机の様子。右上のカメラが書画カメラ。

レイクアウトルーム、投票
ツール、挙手などのリアクションなど Zoomの機能をフル活用し、独自のプログラ
ムを用いて授業ハッシュタ
グ付きで発言されたツイー
トが共有画面上で右から左へ流れるようにするなどし授業を盛り上げました。また実験的に VTuberの技術で男性の教員が女性キャラに変身して授業をしてみる試
みなども行いました。全体を通じて授業内での発言も活発で教室で対面で行うよりもインタラクティブで活気ある授業が継続して実現できたと感じています。

ミニ課題のフィードバッ
ク。おまけ動画ではドロー
ンや３Ｄプリンターなどのわくわくテクノロジーを取り入れています。
・オンライン授業を行うにあたり工夫したこと平坦になりがちなデジタ
ルプラットフォームに、あえて「アナログ」要素を取り入れました。毎回の授業の課題は「紙に手書き」して「写メ」で提出。自分の手を使って書くことで身体を意識してもらいました。
授業動画では大きく印刷したパワポ資料を「紙芝居」
で見せ、資料に丸をつけた
り線を引いたり。自分の手の動きを通じて画面の向こうの学生の脳をどう刺激するかを考えました。

【ハイブリッド授業運営丸秘グッズ】
綿密なタイムラインを作り、ハイブリッド授業の運営をしていました。ビデオスイッチャー機器や
ＬＩＶＥ配信カメラも導入しました。

石川 初 （いしかわ・はじめ）
鈴木 寛研究会【オンラインホワイトボード使用ハイブリッド授業】「Ｍｉｒｏ」というアプリを使用し、各班意見をリ
アルタイムで書き出し議論しました。内容をハイブリッド授業で共有し合いました。

せっかくの遠隔授業なのでアバターを用いた授業にも挑戦しました。ボイ
スチェンジャーを使用してかわいい声で授業を行ってみました。
看護医療学図書室にて授業のハッシュタグがついたツイートを共有画面に表示して議論が活性化するよう工夫しました。

「情報と倫理」では情報技術の活用に伴い発生する様々な倫理的な課題について、実際の事例を題材にディスカッションを通じて情報倫理に関する知識や考え方などを身につける授業です。以前より活発でテン
ポの良い議論の展開を特徴としていましたので、オンラインでも対面と変わらな
い活発なディスカッションができるよう工夫をしました。授業は Zoom
で行い最初と最後にムービーを流しました。出席者は全員Ｗｅｂ
カメラＯＮを必須とし顔の見える授業としました。ブ武田 圭史 （たけだ・けいじ）
看護医療学部准教授

環境情報学部教授
・「情報とネットワーク」の授業スタイルや「おまけ動画」についての概要説
明
オンデマンド動画と遠隔
リアルタイム授業を組み合
わせ、テンポ良い授業を心がけました。毎回の授業
後、「人間（じんかん）交流」をテーマに、教職員や大学の様子を感じてもらえるような「おまけ動画」をシェアしました。
・どのように上記のスタイ
ルを実現したか
を研究し、授業
YouTube
動画を一本十五分におさめるよう工夫しました。各動画の間にミニ課題を出して、頭を切り替える時間を作っています。動画視聴後は、オンラインで集合して看護医療学部校舎を撮影したドローン
撮影に使ったミニカメラしながらスケッチや図面を描いてみせることにしました。このようにすると、受講生はそれぞれのスクリーンを通して私の手元を覗き込むことができます。これは、従来の授業ではできなかったことでした。この方
法は受講生からの評判もよかったため、毎回の授業の最初に十分間の「手描きス
ケッチ入門」を実施することにしました。学期の終わりにはその部分の動画だけをつなげたビデオを作り、受講生に公開しました。

論を可能にしたり、「コメントスクリーン」を導入
し、絵文字やコメントをリ
アルタイムで画面にニコニ
コ動画のように表示させ、感情と盛り上がりを可視化する取り込みなども行いました。ゼミ生間のコミュニ
ケーションのために、「 Slack」を活用したり、
オンライン作業部屋なども定期開催されていました。
秋学期には十分な対策の下で、オフラインとオンラ
インの「ハイブリッド授業」にも取り組みました。
試行錯誤しながら、「 Atem」というビデオス
イッチャー機器と LIVE
配信
カメラをオフライン会場に導入し、両方の空間をつなげ、互いのインタラクショ
ンを可能にしてきました。
コロナがあっても私たち
学生の時間は過ぎていくわ
けで、時代と環境によって何かを諦めるのではなく、むしろ何が今できるかを問
い、機会とつながりが生まれ、学び続けられる空間をなんとか創りたいと思い、
ゼミ生と協働し、奮闘を続けてきました。

20
特集｜可能性を紡ぐ｜編集部による座談会 〜進化し続ける SFC 授業の実態〜
71

21

宮川 祥子 （みやがわ・しょうこ）コロナ禍でも様々な工夫によって多くの学びを創出されてきた。ここでは、
一部の先生・ゼミの方から、 オンラ
イン授業の取り組みについて伺った。

配信された、スケッチ入門の手元画像の一部。

、自分とは”in someone’s shoes”
違 う 立 場、 違 う 意 見 を 持 つ 人 び と のは
気 持 ち を 想 像 す る こ と ―、 そ の 姿 勢、
Instagramは、 梨 木 さ ん と 師 岡 さ ん の 往 復 書 簡

ほ か、 ウ ェ ブ サ イ ト やなどでせっせとお知らせしFacebookて い る の で、 よ ろ し け れ ば フ ォ ロ ーをまとめたこの本にも貫かれており、この機会にお話してみたいと思った

宣 伝 は こ の く ら い に し て、 今 回 のお題は「わたしの推薦図書」。え、いしていただけるととても嬉しいです。

い ん で す か？ わ た し な ん て そ れ は も違 え て や し ま せ ん か？ と 若 干 の 不 安の、 も し か し て 依 頼 す る お 相 手 を 間ら な か っ た 典 型 の よ う な も の で、 あ中 研 で ば り ば り 研 究 し て い る よ ー！

い る で し ょ う し、 Ｓ Ｆ Ｃ だ も の、 野

井筒俊彦先生のお名前を挙げる人もう か。 イ ス ラ ー ム 思 想 研 究 の 泰 斗、どんなイメージが思い浮かぶでしょ

みなさん、「イスラーム」と聞くと、のでした。

をいだきつつ、ここは腹をくくって、という人もいるでしょう。でも、うー

う、 本 ば か り 読 ん で ろ く な 大 人 に な

未来あふれるＳＦＣ生のみなさんにん、 あ ん ま り よ く わ か ら な い、 な んと な く ち ょ っ と こ わ そ う？ そ ん な イ

む か っ て、 え ら そ う に 御 託 を 並 べ てさ て、 今 回 ご 紹 介 し た い 本 は『 私
メージを抱いている人もいるのでみようと思います。
師, 岡カリーたちの星で』（梨木香歩

セ ン タ ー（ 図 書 館 ） の 中 の 人 で、 公

自 己 紹 介 す る と、 わ た し は メ デ ィ ア

し て の 方 は、 は じ め ま し て。 簡 単 にみ な さ ん、 こ ん に ち は。 は じ め まというのがわたしたちの切なる願い

学費のもとをとって卒業してほしい、

プ リ ン タ ー を 使 い 倒 し て、 ば り ば りら、 本 や 雑 誌 や デ ー タ ベ ー ス や ３ Ｄ

應 に、 そ し て Ｓ Ｆ Ｃ に 入 っ た の だ かの 人 生 と は 思 い つ つ も、 せ っ か く 慶

も い る ら し く、 そ れ は そ れ で ひ と つ

こ と も な い か と 思 い、 し か し あ の 本

で、 わ た し が あ え て 屋 上 屋 を 重 ね る

すばらしい書評が山のようにあるのに 富 ん だ 素 敵 な 本 に つ い て は、 既 にた の で す が、 あ の ク ー ル で ウ ィ ッ ト

で、 ち ょ っ と ブ ル ー」 も 魅 力 的 だ っ

さ ん の「 ぼ く は イ エ ロ ー で ホ ワ イ ト

岡 カ リ ー マ・ エ ル サ ム ニ ー さ ん は、

え て ゆ く 数 々 の 著 作 が あ り ま す。 師章で現実と異世界との淡い境界をこ

静 で か つ あ た た か い 視 点、 端 正 な 文ん だ 』 や『 家 守 綺 譚 』 と い っ た、 冷

梨木香歩さんには、『西の魔女が死そっと参加させてもらっているよう

れ る そ の 場 に、 読 ん で い る こ ち ら がユーモアに満ちた親密な会話がなさ

な 視 点 で こ の 星 の 上 を か け め ぐ り、か り 踏 み し め つ つ、 と き に 鳥 の よ うと り は 縦 横 無 尽、 と き に 大 地 を し っ

食 べ 物 と さ ま ざ ま、 お ふ た り の や り

復 書 簡 で す が、 テ ー マ は 思 想、 旅、ことがきっかけではじまったこの往梨木さんが師岡さんの著作を読んだにもたずさわっていらっしゃいます。

された共同体への帰属によって居場

こないもの」（ ｐ・

ま う、 個 人 対 個 人 で な け れ ば 見 え ての情報だけではふるい落とされてし

合い方」
」
（ｐ・５）
「何か、メディアナ リ ズ ム に 陥 ら な い「 世 界 へ の 向 き

す手段にする」（ｐ・４）「歪んだナショげ し（ 中 略 ） 自 ら の 優 越 欲 求 を 満 た団に個人のアイデンティティを丸投

りあげてみると、「短絡的に、帰属集

る 文 章 が 満 ち て い ま す。 い く つ か とはふと読む手をとめて考えさせられ

ぶ 厚 く は な い の で す が、 こ の 本 に

ア ノ ン と か、 そ う 簡 単 に 彼 ら の 靴 を

ち も い て、 た と え ば 陰 謀 論 と か、 Ｑ

か思えないような考え方を持つ人たるかもしれません。

思考を深めるひとつのきっかけにな

分で誰かの靴を履いてみること」は、

う生きてゆくべきか。そんなとき、「自た ち が、 戸 惑 い な が ら も、 さ て、 どグな星」に生まれてしまったわたし

ん の い う と こ ろ の こ の「 チ ャ ー ミ ンの で し ょ う が、 地 球 と い う、 梨 木 さ

け手がずっと考えてゆくべきものなや す い 答 え は 提 示 さ れ て お ら ず、 受

た え れ ば よ い の で し ょ う か。 わ か り

さ れ た わ た し た ち は、 ど の よ う に こ

さ て、 こ れ ら の 言 葉 を そ っ と 手 渡

かの靴を履いてみること」―英語での中の心をゆさぶる一節、「自分で誰役に立てることを願っています。

に、 メ デ ィ ア セ ン タ ー が 少 し で も お

生 が、 実 り 多 き も の で あ り ま す よ う

だけ橋がかかるのかもしれません。

断 さ れ た 世 界 に、 も し か し た ら 少 し

ひ と り の さ さ や か な 試 み で、 こ の 分

カ イ ロ 大 学 政 治 経 済 学 部 卒 業 後、 執日本人の母とエジプト人の父を持ち、です。

式 Twitterの 中 の 一 人 で も あ り ま す。
みなさんはメディアセンターをどれです。そのあたりのことは

マ・ エ ル サ ム ニ ー 著 岩 波 書 店
は？ そ ん な あ な た に ぜ ひ 手 に と っ て.
,
２ ０ １ ７） で す。 ブ レ イ デ ィ み か こ
い た だ き た い な と 思 う の が、 こ の 本

く ら い 使 っ て い る で し ょ う か？ ほ ぼ

ス ラ ー ム の 世 界 は、 な ん だ か と て もな、 聞 き 耳 を 立 て つ つ 美 味 し い お 茶）「違う文化がそこにあ所 を 得 る 安 心 感 を、 人 々 は 求 め て い

履いてみようなんて思えませんよね。

容 」 を 鍛 え 抜 き、 洗 練 さ れ た 寛 容 にになるものは（中略）それぞれの「寛閉じた時点で終わってしまう何かがて し ま い ま す。 で も、 シ ャ ッ タ ー を参照
湘南藤沢メディアセンター Twitter（https://twitter.com/sfc_mediacenter）
ウェブサイト（https://www.lib.keio.ac.jp/sfc/）
Instagram（https://www.instagram.com/sfc_mediacenter/）
Facebook（https://www.facebook.com/keiosfcmc）

み な さ ん の こ れ か ら の 学 び が、 人とお菓子をごちそうになっているよる」（ ｐ・

わ か り ま す。 よ く わ か り ま す。 心 のた だ、 世 の 中 に は 本 当 に 極 端 と しう な、 そ ん な 贅 沢 な 時 間 を 過 ご す こ

る こ と を、 と り あ え ず は 認 め よ う、

中のシャッターは一瞬で簡単に閉じ）「明確に定義とができます。
師岡さんの小さい頃のエピソード）「個人にできることのキーワード

そしてできれば受け入れよう」（ ｐ・「わあ、このうちは、お父さんとお母していくこと」（ ｐ・

思 考 に 至 っ た の か、 背 景 を 想 像 し よ

き っ と あ る。 彼 ら と 意 見 を 同 じ く すさん、二人とも日本人なんだ。それっ

78）「今まで読んだものをすべ）「 信 仰 は、てとっても生きやすそうだわ」と思っ

る 必 要 も な い し、 寄 り 添 う 必 要 も な（ ｐ・

い、 し か し、 な ぜ 彼 ら が そ の よ う なう と 試 み て み る こ と、 た と え ば 一 冊

神でなく人のためにあると思うのでの 本 を 手 に と っ て み る こ と、 ひ と りす。 神 は 人 を 必 要 と し ま せ ん か ら 」て ふ る い 落 と し た ら、 私 に は 何 が 残た と い う 幼 い カ リ ー マ さ ん。 そ の よと イ ス ラ ー ム、 そ れ ぞ れ の 文 化 を 真るだろう」（ｐ・１１２）・・・。

う な バ ッ ク グ ラ ウ ン ド を 持 ち、 日 本
摯に見つめつづけてきた彼女が、クー

たらたまたまお父さんがお家にいて、は印象的です。友達の家に遊びにいっ

33のTwitter

立ち入ることなく卒業してしまう人

親しいものに感じられてきます。

湘南藤沢メディアセンター
レファレンス担当
専門分野 : 図書館情報学

筆 活 動 を 主 と し て、 ア ラ ビ ア 語 放 送（もりしま・ももこ）

ア ナ ウ ン サ ー、 ア ラ ビ ア 語 教 育 な ど

森嶋 桃子
42

ル に、 か つ 愛 情 深 く 教 え て く れ る イ

76

わたしの推薦図書

99

わ た し の 推 薦 図 書 ｜ 森 嶋 桃 子 22
71

23

わたしの推薦図書

No.09
連載

芸 大 受 験 に 失 敗 し て 浪 人 が 決 ま り、

五木寛之のロングセラー小説である。

済の終わり頃である。
「

Ｍ の 仕 事 に 従 事 し て い た。 バ ブ ル 経

在 京 民 放 キ ー 局 に 就 職 し、 テ レ ビ Ｃ

時間働けま

将来への方向性を見失いかけていた人 公・ 伊 吹 信 介 と 自 分 自 身 と を 重 ね

京して大学生活を送ることになる主説 を 一 気 に 読 み 進 め た。 地 方 か ら 上

自 立 篇 」 だ っ た。 そ の 後、 各 篇 の 小

時、 ふ と 観 た の が 映 画「 青 春 の 門：ゼミの指導教授が働く人のストレス問した。学部時代に心理学を専攻し、のために働いているのだろう」と自の毎日を過ごしながら、時おり、「何

流 行 語 と な っ て い た。 超 長 時 間 労 働

お 立 ち 台、 ト レ ン デ ィ ド ラ マ な ど がすか」というＣＭが流れ、ディスコ、

著 者 の 礫 川 氏 は、 常 態 化 し た 長 時

合 わ せ、 将 来 へ の 模 索 が 始 ま っ た。

間 労 働、 進 ん で 引 き 受 け る サ ー ビ ス

自立編の舞台となった早稲田大学に

翻 っ て、 今 春 Ｓ Ｆ Ｃ に 入 学 す る 新残 業、 過 酷 な ノ ル マ な ど、 過 労 死・

問 題 を 専 門 と し て い た こ と も あ り、

入 生 は、 Ｓ Ｆ Ｃ に ど ん な イ メ ー ジ を

過 労 自 殺 へ の 道 を 自 ら 歩 み な が ら、

あ こ が れ、
「 都 の 西 北 …」
（ 註： 早 稲持ちながら受験生活を送っただろう

不満を表明することさえしない日本

働 く 人 を 対 象 と し た こ こ ろ の 問 題、か。 ま た、 Ｓ Ｆ Ｃ の 在 学 生 は コ ロ ナ

人 の 勤 勉 性 を、
「自発的隷従」（自ら

田大学校歌）を口ずさみながら受験

禍 で の 学 生 生 活 を、 ど の よ う に 送 っ進んで圧政者に隷従している状態）

ストレスの問題を研究したいと思い、て い る だ ろ う か。 ス ク リ ー ン を 通 じというキーワードを用いて論考して大学院に戻った。

た 仲 間 や 先 輩、 後 輩、 教 員 と の 出 会

勉 強 に 励 ん だ 浪 人 時 代 を、 昨 日 の よと い う こ と で、 本 稿 で は、 約 三 十
いや交流は、私たちのこころ、仕事、

うに思い出す。

年前を振り返り私が学生時代に印象い る。 現 在 の 日 本 人 の 勤 勉 性 や 自 発のか』（堀内都喜子：ポプラ社）の著

ド人はなぜ午後四時に仕事が終わる

知ることも有用である。
『フィンラン

働 き 方 を 考 え る 際、 海 外 の 状 況 を会 人 に な る 前 の 大 学 生 の 間 に、 じ っな ぜ「 怠 惰 」 で は い け な い の か。 社

間は「勤勉」でなくてはならないのか、が 終 章 で 述 べ て い る よ う に、 な ぜ 人

を 改 め る 好 機 か も し れ な い。 礫 川 氏

大 き く 変 化 し た 現 在 は、 自 発 的 隷 従と の こ と。 コ ロ ナ 禍 に よ り 働 き 方 が「効率的に非効率なこと」をしながら黒田祥子：日本経済新聞社）によると、『労働時間の経済分析』（ 山 本 勲、しようとしないのか。

な ぜ「 自 発 的 隷 従 」 に つ い て、 自 覚に追い付くのはとうてい無理だと締切までの短期間で先生方のレベル

はどれも教養にあふれて格調が高く、これまでに執筆された先生方の原稿

事 に 長 時 間 拘 束 す る「 牢 働 」 環 境 を働く人びとを本人の意思に反して仕生み出している。このような状況は、仕事をしなければいけない」状況もにする一方で、「いつでも、どこでもに制限されない柔軟な働き方を可能

い る。 Ｉ ｏ Ｔ（ Internet of Things）
な ど の テ ク ノ ロ ジ ー は、 時 間 や 場 所と呼ばれる第四次産業革命を迎えて革新を契機として「超スマート社会」

報 社 会 」 と 発 展 し、 現 在、 デ ジ タ ル

猟社会」「農耕社会」「工業社会」「情をたどってみたい。人類社会は、「狩

コロナの生き方を考え
With/after
る う え で、 改 め て 私 た ち 人 類 の 歴 史などは、 with/after
コロナにおける生
き方の参考になる。

ド の 文 化、 暮 ら し、 働 き 方、 休 み 方う。 日 本 人 の 目 を 通 し た フ ィ ン ラ ン

かで充実したものにしてくれるだろ

け る こ と は、 私 た ち の 人 生 を よ り 豊

木寛之：講談社）だ。言うまでもなく、最初に紹介するのが『青春の門』（五る内容を、取り上げてみたいと思う。

「健康」「ウェルビーイング」に関わ経済的なニーズを満たすだけでなく、く の だ ろ う か？

姿勢が求められる。

し な が ら、 テ ク ノ ロ ジ ー に 向 き 合 う

だけでなく悲観的なシナリオも想定が、 だ か ら こ そ、 楽 観 的 な シ ナ リ オ

社会の未来を予測することは難しい

学 生 も 多 い だ ろ う。 テ ク ノ ロ ジ ー とを用いながら社会課題の解決に挑む

Ｓ Ｆ Ｃ に は、 先 進 的 な テ ク ノ ロ ジ ー

観的なシナリオの両方を論じている。

会にもたらす楽観的なシナリオと悲を 参 照 し な が ら、 テ ク ノ ロ ジ ー が 社

プ」「マトリックス」などのＳＦ映画などを取り上げ、
「ガタカ」
「ロボコッ

グ、 不 老 長 寿、 人 工 知 能、 仮 想 現 実は、生殖医療、遺伝子操作、サイボー

課 題 に つ い て 論 考 し て い る。 本 書 で

次：平凡社）である。学部を卒業後、から働き過ぎになったのか』（礫川全

次 に 紹 介 す る の が『 日 本 人 は い つ

後は、自著の宣伝となって恐縮だが、必要なものを入手するという基本的・ （島津明人：労働調査会）である。最こ と の 目 的 は 何 だ ろ う か？

働くことの意義を考える一助となれ「 主 体 的 朗 働 」 と 名 付 け、 そ の 形 成・わ り、 活 き 活 き と 働 い て い る 状 態 を仕 事 に や り が い を 感 じ、 主 体 的 に 関

私 た ち の 研 究 グ ル ー プ で は、 ヒ ト がさせるか」。この問いに答えるために、どのようにウェルビーイングを発展の 時 間 を 過 ご す 職 業 生 活 を 通 じ て、能は多様である。
「ヒトが人生で多くと い っ た 労 働 の 目 的 や 意 味、 そ の 機

このように「ヒトはなぜ働くのか」つ、孤独、自殺に追い込むことがある。

つ な が り を 喪 失 さ せ、 私 た ち を 抑 う

一 方、 失 業 は 労 働 を 通 し た 社 会 と のの 健 康 や 個 人 の 成 長 を 促 進 さ せ る。

タ ル ） と し て 心 の 支 え と な り、 心 身

人は「自発的隷従」をやめないのか、て い な い ら し い。 し か し、 な ぜ 日 本

わ ず か「 数 百 年 間 の 特 徴 」 し か 有 しだ い た の が、 今 か ら 約 一 ヶ 月 半 前。

「私の推進図書」の執筆依頼をいた

ＳＦＣの学生編集スタッフからの依そして生き方にどのような影響を及者 は、 国 連 に よ る 世 界 幸 福 度 ラ ン キ

自 己 実 現 を 図 る こ と、 家 族 や 社 会 のば幸いである。

的隷従は、江戸時代中期に形成され、ン グ で、 三 年 連 続 首 位 を 取 得 し た 駐

作 り 出 し、 健 康 や 生 産 性 に 悪 影 響 を役に立ちたいという精神的なニーズ

最 後 に、 そ も そ も、 ヒ ト は な ぜ 働る新たな学問領域を立ち上げた。キー会 的 基 盤 を、 学 際 的 視 点 か ら 探 求 すも、 も ち ろ ん 様 々 な 意 見 が あ る。 し連による幸福度ランキングについてる 著 者 が、 テ ク ノ ロ ジ ー は 幸 せ な 未

化 学 同 人 ） は、 科 学 哲 学 を 専 門 と す『一〇〇年後の世界』（ 鈴 木 貴 之：援 や 社 会 的 資 本（ ソ ー シ ャ ル キ ャ ピ

で も あ り、 こ の つ な が り が 社 会 的 支

職場は社会とのつながりを作る場所

を満たすことも、労働の目的となる。

ワードは『ワーク・エンゲイジメント』

ヒトにとって働くか し、 経 済 的 な 豊 か さ だ け で な く、

来 を も た ら す の か？ と い う 挑 戦 的 な生活に幸福を構成する様々な側面に目を向くりと考えてみてはどうだろう。

囲の環境次第で変えることができる

長 時 間 労 働 に 従 事 す る 働 き 方 は、 周

日フィンランド大使館の広報官であ与えている可能性がある。

維 持・ 発 展 に 関 わ る 生 物 ― 心 理 ― 社

る。 幸 福 の 定 義 は 多 面 的 で あ り、 国

ぼすのだろうか。

に 残 っ た 本 を 紹 介 し た う え で、 現 在

悟った。

24

の研究テーマである「働く」「こころ」

総合政策学部教授
専門分野 : 産 業保健心理学、
健康科学、
行動科学

頼 と い う こ と で、 お 断 り す る の も 申（しまず・あきひと）

し 訳 な く、 引 き 受 け る こ と に し た。

島津 明人

わたしの推薦図書

わ た し の 推 薦 図 書 ｜ 島 津 明 人 2471

25

わたしの推薦図書

No.10
連載

No.01

データベース研究とビッグヒストリー

第一線でご活躍されてきた先生方の目には、どのようなSFCが映し出されているのだろうか。

間 の 衝 突、 急 速 な 科 学 技 術 発 展 は、

然 環 境 の 変 化、 国 際 情 勢 変 化、 文 化

我 々 は、 人 類 史 上 に お い て 初 め て、らを知ることができるようになったに 解 明 さ れ て き た も の で あ り、 そ れ

我々自身の存在に至る過程を知ること が で き た 最 初 の 世 代 と い え ま す。

い し、 ま だ ま だ 不 明 な 点 も 多 い が ）我々がここに存在することができた

す な わ ち、 宇 宙 の 歴 史 の 中 で、 な ぜら振り返ってみましょう。

考 え る こ と、 想 像 す る こ と が で き る

エ ン ス の 誕 生 以 来、 こ れ ま で の 人 類

到 着 し、 一 六 〇 〇 〇 一- 八〇〇〇年
前 に 日 本 に 到 着 し ま し た。 ホ モ サ ピ

アフリカを出て現在のシナイ半島にを先導するチャレン
INNOVATION
ジャーたること ”の メ ッ セ ー ジ： 地
“ 球 を 守 り、 ま た、
人類がよい方向へ前進するためので学ぶ皆さんへ
KEIO SFC

我 々 人 類 は、 地 球 上 に 広 く 存 在 す

私からの interdisciplinarityに よ っ て も た”らされることです。

Ｃのエッセンスである “
多様な学術す 事 実 は、 大 き な 新 し い 発 見 は Ｓ Ｆ

時 代 に 生 き て い ま す。 こ の こ と が 示

か、 存 在 し て い る か を（ 十 分 で は な
理 論 に よ れ ば、 一 三 八
BIG-BANG
億年前に宇宙が誕生し、四十六億年前

るホモサピエンスがアフリカに誕生

初の生命が誕生し、六〇〇 七- 〇〇万）Dimensional Database Laboratory（木立の中にある緑に囲まれた、空気し た と 分 析 さ れ て い ま す。 そ の 後、る 生 命 体 と し て、 地 球 規 模 で の 自 然の 歴 史 は 語 っ て い ま す。

八五〇〇〇年前に一部のグループがお よ び 社 会 環 境 の 永 続 的 維 持、 改 善の無いところでは発INNOVATION
生 し な い、 す な わ ち、 文 明 は、祈っています！

PASSION and DREAM!”
ＳＦＣと皆さんの更なる発展を

WITH“CHALLENGE to INNOVATIONVISIO、N MISSION,
を最重要な使命として実現しなけれて い る、 そ し て、 INNOVATIONの途絶えた文明は必ず消滅してきた。
”

文 明 は、“
ば な ら な い 状 況 に 直 面 し て い ま す。

によって生み出されCHALLENGERの人間やコミュニティーの環境へのそれらに必要、不可欠な探求は、個々●ＳＦ
 Ｃの学生へメッセージが新鮮な研究室）での研究セミナー

年前に人類の誕生（チンパンジーとのでのお気に入りのスポッ
KEIO SFCが起こったと分析されています。
ト： デ ル タ 棟 S107
： MDBL（ Multi- 分離）
そして、二十万年前に、我々の種であに地球が形成され、三十八億年前に最の歴史をビッグヒストリーの視点かこ こ で、 我 々 の 宇 宙、 地 球、 人 類る状況にしています。

我々の社会や自然を複雑系ともいえ現 在 の 地 球 規 模 の GLOBAL ISSUES 考 古 学、 情 報 科 学、 社 会 科 学 研 究 な
ど の 結 集 に よ っ て、 こ こ 数 十 年 の 間で あ る、 急 激 な 社 会 環 境 の 変 化、 自こ れ ら の 事 象 は、 理 論 物 理 学、 実のお気に入りスポット」と題した素敵なお写真と共にご紹介する。多様な学問領域の中を常に験 物 理 学、 生 命 科 学、 文 化 人 類 学、いること・これからのSFCの未来についてご寄稿いただいた。「お気に入りの一枚」「SFC

環 境 維 持・ 改 善 の た め の 技 術 的 シ ス

この春SFCをご退職された先生方に、これまで長く教鞭を取られてきた中で特に記憶に残って

テ ム、 社 会 的 シ ス テ ム の 実 現 で す。

贈 る 言 葉●ＳＦＣのお気に入りスポット

新意 識 と 知 識 の 獲 得・ 共 有 に 加 え て、

26
贈る言葉
71

27

（きよき・やすし）

慶應義塾大学名誉教授（2021 年 3 月退職）
1978 年 慶應義塾大学工学部電気工学科卒業
1983 年 慶應義塾大学大学院工学研究科博士課程修了
専門分野 : マ ルチメディア・データベース、感性データベース、
マルチデータベースシステム、意味的連想検索

清木 康

ポスト資本主義の新しい時代を迎えて身の回りには、研究ネタが一杯

加藤 眞三

武藤 佳恭
慶應義塾大学名誉教授（2021 年 3 月退職）
1980 年 慶應義塾大学医学部卒業
1985 年 同 大学大学院医学研究科博士課程単位取得退学（医学博士）
専門分野 : 健康科学、病態科学、消化器内科学

身の回りには研究ネタが一杯あり
ま す。 私 の 場 合、 い つ も 仕 事 を し なが ら テ レ ビ を 聴 い て い ま す。 今 年 の冬、 大 雪 で 高 速 道 路 に 何 千 台 も の 車が 何 日 も 立 ち 往 生 し、 自 衛 隊 が 活 躍
し て い ま し た。 こ の 問 題 に 気 づ い て
疑 問 に 思 え る か ど う か が、 Ｓ Ｆ Ｃ が
目 指 す、 問 題 の 発 見 と 解 決 の ア プ
ロ ー チ に な り ま す。 大 雪 で の 高 速 道
路問題を過去五年間ほど調べてみまし た。 日 本 の 高 速 道 路 は、 ス マ ー ト
高 速 道 路 と 呼 ば れ、 最 先 端 の 様 々 な
気象センサーやカメラが数キロ毎に搭 載 さ れ て い ま す。 政 府 の 有 識 者 会
議 の 結 論 は、 チ ェ ー ン を 持 っ て い な
い 車 が 悪 い こ と に な っ て い ま し た。
私の研究室には多くの研究員がいて、天気予報を高速道路の管理会社が購入 し て い る こ と を 確 認 し ま し た。 驚いたことに、大雪・高速道路問題は、高速道路のゲートの制御に天気予報を 使 っ て い な い こ と で し た。 ゲ ー ト

き く 変 わ ろ う と し て い ま す。 こ れ か●授業内で印象に残っていること

そ ん な 時 に は、 遠 く か ら 視 て い る のらは単系的発展ではなく多様化が大

オ ン ラ イ ン 授 業 で は、 世 界 各 地 に
い る 学 生 が 参 加 し て く る の で、 授 業
中 も 刺 激 的 で、 面 白 い 授 業 に な り ま
し た。 Ｉ ｏ Ｔ の 授 業 で は、 コ ロ ナ 問
題 で 電 子 部 品 の 調 達 が、 国 に よ っ ては 難 し く な る の で、 最 小 限 の 部 品 で構築できるように授業の内容を大幅変更しました。

ではなく、「何かお手伝いできること

き な 価 値 と な る の で す。 そ し て、制御のポリシーに天気予報を使ってい な い の で、 毎 年 同 じ 人 災 を 繰 り 返
し て い た の で す。 こ の 問 題 も 論 文 誌に掲載されました（参照２）。
コ ロ ナ 問 題 も、 食 糧 問 題 も、 有 識
者 問 題 も、 防 災 問 題 も、 Ｗ Ｈ Ｏ の 問
題 も、 身 の 回 り の 問 題 点 を 自 分 で 調
べ て み る と、 本 当 の こ と が 分 か っ てくるはずです。

一九九二年から二〇二一年まで授業 を し ま し た が、 私 の 知 る 限 り、 外部の要因で予定された大学の授業がキ ャ ン セ ル さ れ た の は 初 め て で す。
慶應学内システムは外部からの不正アクセスによって二〇二〇年九月
二 九 日 に シ ス テ ム 停 止 し、 二 〇 二 〇年十月一日に予定していた秋学期の
授 業 開 始 は 八 日 以 降 に 延 期 し、 一 週間のすべての授業はキャンセルにな
り ま し た。 コ ロ ナ 問 題 で、 二 〇 二 〇年の春学期と秋学期のほとんどがオン ラ イ ン 授 業 に な り ま し た が、 こ のセ キ ュ リ テ ィ 問 題 に よ っ て、 オ ン ラ
イン授業の脆弱性や問題点が明白にな り ま し た。 私 の 場 合、 キ ャ ン セ ル
せずに予定通りオンライン授業を行
い ま し た。 オ ン ラ イ ン 授 業 を 行 う た
め に は、 履 修 し て い る 学 生 に オ ン ラ
イン授業のＵＲＬを送りオンライン
授 業 を す る だ け で す。 そ も そ も、 私
は 学 内 シ ス テ ム に 頼 る こ と な く、 学
生 へ の メ ー ル リ ス ト は、 日 頃 か ら、
学 内 の 個 人 メ ー ル サ ー バ ー や、 自 宅のメールサーバーで運用しているので、 問 題 な く オ ン ラ イ ン 授 業 の Ｕ Ｒ
Ｌを送ることができました。
ま た、 こ の オ ン ラ イ ン 授 業 で の セキュリティ問題を論文にまとめ論文
誌に掲載し、世界に発信しました（参照１）。

あ り ま す か？」 と こ ち ら か ら 積 極 的

二 〇 二 〇 年 に 始 ま っ た コ ロ ナ 禍 は、

●学生へのメッセージ●お気に入りの一枚に声をかけることからコミュニケー
ションは始まります。

その変化をさらに加速することになるでしょう。

し て で は な く、 患 者 と し て 参 加 す る

座 で し た が、 こ の 回 は 私 も 医 療 者 と学べる場として開催していた公開講

平 な 関 係 性 で 話 し 合 え る 場、 対 話 を来三番目と定常化を迎えると述べて

波 新 書 ） の 中 で、 人 類 が 始 ま っ て 以主義

い ま す。 広 井 良 典 氏 が「 ポ ス ト 資 本

今、 世 界 は 大 き な 転 換 期 を 迎 え てに高く評価される時代になることをば、 ケ ア を す る こ と の 価 値 が 飛 躍 的

そ れ は、 例 え ば 医 療 の 中 で 考 え れす。 人 間 が 解 放 さ れ、 よ り 人 間 ら しきない仕事を行う時代が訪れるので

く生きられるようになるのです。

こ と に な り ま し た。 参 加 者 に 囲 ま れいる程の大きな変化が訪れているのて い る 声 が 耳 に 入 っ て き ま し た。 で生 が「 か わ い そ う 」 と ひ そ ひ そ 話 し歩 い て い る と、 後 ろ の 方 か ら 看 護 学

後 日、 松 葉 杖 を つ き な が ら 廊 下 を

加 わ り、 社 会 が 人 に 求 め る 仕 事 は 大ＡＩやロボット技術の急速な進展がなろうとし、インターネットの普及、が 進 む 中、 単 系 的 発 展 が 飽 和 状 態 に

市 場 化、 産 業 化、 情 報 化、 金 融 化躍を期待しています。

え る こ と に な る の で す。 皆 さ ん の 活

療学部の学生が活躍できる時代を迎アの発展のために創設された看護医

意 味 し ま す。 未 来 の 看 護 と 医 療 的 ケ

も、患者はその言葉に傷つくのです。

科学・人間・社会の未来」（岩て、「やっちゃったよ」と照れ笑いしで す か ら、 人 間 は 人 間 で な け れ ば で時代の奴隷の役割を担ってくれるの

す む こ と に な り ま す。 機 械 が ロ ー マ

い、 機 械 で で き る 仕 事 は 機 械 任 せ です。 Ａ Ｉ や ロ ボ ッ ト 技 術 の 発 展 に 伴て い る の だ と、 わ た し は 考 え て い ま

全 て の Ｓ Ｆ Ｃ の 学 生 に と っ て、 活声をかけること

人 を 見 た と き に は、 是 非 こ ち ら か ら

二〇一四年十二月末に足関節の腓からケアをする

躍できるとても夢のある時代が訪れ骨を骨折した翌日、市民公開講座「患心は育まれます。

積 極 的 に 声 を か け て く だ さ い。 一 言

街中でヘルプマークをつけている

参考文献
食糧問題：https：//doi.org/10.1016/j.tifs.2020.11.012
コロナ問題：https：//doi.org/10.1016/j.jiph.2020.05.015
有識者問題：https：//doi.org/10.1038/d41586-020-02813-4
防災問題：https：//doi.org/10.1007/s11069-020-04087-5
仮想通貨問題：https：//doi.org/10.1021/acs.jchemed.0c00040
https：//doi.org/10.1038/s41431-020-0597-9
WHO の問題：https：//doi.org/10.1038/s41415-019-0038-8です。

●ＳＦＣの学生へのメッセージ者学」の集会を主宰していたのでギプスに松葉杖姿で参加した時に患者
さ ん の 一 人 に 撮 ら れ た 写 真 で す。 患参照 1：https://doi.org/10.1080/19361610.2021.1874227
参照 2：https：//doi.org/10.1016/j.treng.2021.100051ているところです。

者 と 市 民、 医 療 者 と 医 療 系 学 生 が 水

“

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贈る言葉
71

29

慶應義塾大学名誉教授（2021 年 3 月退職）
1978 年 慶應義塾大学工学部電気工卒業
1983 年慶應義塾大学大学院博士課程電気工修了
学位：工学博士（1983 年）
専門分野 : ニューラルコンピューティング、電子おもちゃ、
セキュリティ、温度差発電、横波スピーカー

No.02（かとう・しんぞう）”（たけふじ・よしやす）

No.03

3. 執筆

取材メモや録音データをもとに文字に起こし、読者に伝えたいことが伝わるよう編集します。

本誌ができるまで「KEIO SFC REVIEW」編集部とは｢KEIO SFC REVIEW｣は慶應SFC学会が発行してい
る、SFCの公式広報誌です。SFCのキャンパス紹介をはじめ、教員・学生の最新の活動内容を掲載しています。また、卒業生やSFC関係者とのネットワーキン
グを支援する役割、さらには研究機関としての大学から社会へ向けてのメッセージを発信する意味を込めて
1997年より刊行しています。

4. レイアウト決め
デザイン担当者によるレイアウト作成です。デジタル技術を駆使しながら読みやすいレイアウトにまとめていきます。

特集 ／

える

世界を変

SFC バイオは湘南藤沢学会ISSN 1343-3318／ 慶應義塾大学 c.jp/
発行所
ai.sfc.keio.a
http://gakk

5. 校正

読者の立場になり、わかりにくい表現を正していきます。何度も確認し、より良い形に仕上げます。

編集部の活動の様子「KEIO SFC REVIEW」はSFCの学生主体で編集しています。本号の制作活動は新型コロ
ナウイルス感染症の影響を鑑みて、すべて遠隔で進めました。

6. 印刷

慶應SFC学会とは

慶應SFC学会 （旧湘南藤沢学会:
2020年4月1日に名称を変更しました）は、総合政策学部、環境情報学
部、看護医療学部、大学院政策・メディア研究科、大学院健康マネジメ
ント研究科の研究・教育活動を促進
し、学外との交流を深めることを目的とした組織です。原則として3学部・2研究科の正会員・準会員・学生会員により構成され、SFCの研究・教育活動のさまざまな支援をしています。

印刷所に入稿します。理想の形で印刷できるよう数回にわたり原稿
データのやり取りをし、調整して
いきます。

1. 企画

どんなメッセージを読者へ届けた
いか話し合い、具体的な特集と連載の企画内容を決定します。

7. 配布

完成された冊子は、キャンパス各所で配布し、執筆者や取材先に礼状を添えて送付します。

2. 取材

企画ごとにインタビューや座談会や寄稿など取材方法を考えて依頼します。引き受けてくださった方と連絡し、取材に臨みます。

▼｢KEIO SFC REVIEW｣編集部▼
E-mail:keio-sfc-review@sfc.keio.ac.jp
https://gakkai.sfc.keio.ac.jp/review/jp/

3171

本誌ができるまで

30

71

慶應SFC学会
発行人

池田 靖史（会長／政策・メディア研究科教授）

担当幹事

秋山 美紀（環境情報学部教授）
東海林 祐子（政策・メディア研究科准教授）

KEIO SFC REVIEW71 号を手にとってくださり
ありがとうございます。いかがでしたか。
71 号の制作期間はコロナウイルスの感染拡大防止のため、多くの学生が自宅で大学生活を送ってい

事務局

田坂 真美

ました。大学構内に人気はほとんどなく、まるで時編集長

山田 璃々子（環境情報学部 3 年）

めず、新たな可能性を探りつづける SFC 生が沢山

副編集長

為谷 磨玲（環境情報学部 3 年）
飛弾 香花（環境情報学部 3 年）

編集委員

大河原 さくら（環境情報学部 3 年）
湯田 瑞希（環境情報学部 3 年）
青木 陽花（総合政策学部 2 年）
浅野 悠人（環境情報学部 2 年）
浦田 優唯（看護医療学部 2 年）
剱持 里菜（環境情報学部 2 年）

いました。KEIO SFC REVIEW は SFC の「今」を届ける広報誌です。ならばその様子を誌面にし、読者の皆さまと共有できる時間をつくりたいと思い、本号のテーマを「可能性を紡ぐー見出した新しいキャンパスライフー」に設定しました。71 号の制作にあたり、先生方や学生の皆さまに多くのお力添えをいただきましたこと、心より感謝申し上げます。
私たち編集部も、前号に続きすべてリモートで制作しました。編集長として、手探りの状況に不安を覚えたこともありましたが、前向きに頑張る編集部メ

協力
map 制作 鈴木英佳（環境情報学部 4 年）
表紙画像が止まったかのよう。しかしそんな中でも歩みを止長島康生（環境情報学部 3 年）

「Virtual
SFC」-CG で作られた SFC の 3D モデル。
研究会での測量データを基にして、有志によって作成された。2020 年度のオンライン七夕祭などのイベントで使用され、オンライン下でのキャンパスライフを象徴している。

ンバーの様子や、原稿に綴られた言葉を見てとても励まされました。また、取材を引き受けてくださっ
た方お一人おひとりの模索や葛藤、そこから見出した考えなどをお伺いしているなかで「思い通りにはいかなくても動いていれば活路は見えてくるのだ
な」と私自身、とても勇気づけられました。本誌を手にとってくださった読者の皆さまとも共有できた
ら幸いです。改めまして、KEIO SFC REVIEW71号の制作に関わってくださったすべての皆様、本当にありがとうございました。
2021.5.31 編集長 山田璃々子

発行日
発行所

印刷

2021 年 6 月 20 日
慶應SFC学会〒 252-0816 神奈川県藤沢市遠藤 5322
0466-49-3437
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http://www.printpia.co.jp

無断転載・複製を禁じます。ご相談は慶應SFC学会までお寄せください。