平成26年度 厚生労働省委託事業

技を磨く。
技を広げる。

技能検定の試験科目等の解説集

電子・電気

――

多能工への取組と技能検定

系職種編

都道府県職業能力開発協会が実施する技能検定職種の問い合わせ先
協会名

郵便番号

所在地

電話番号

北海道

003-0005

札幌市白石区東札幌5条1-1-2 北海道立職業能力開発支援センター内

011-825-2386

http://www.h-syokunou.or.jp

青森県030-0122

青森市大字野尻字今田43-1 青森県立青森高等技術専門校内

017-738-5561

http://www.a-noukaikyo.com

岩手県028-3615

紫波郡矢巾町南矢幅10-3-1 岩手県立産業技術短期大学校内

019-613-4620

http://www.noukai.com

宮城県981-0916

仙台市青葉区青葉町16-1

022-271-9917

http://www.miyagi-syokunou-kyoukai.com

秋田県010 -1601

秋田市向浜1-2-1 秋田県職業訓練センター内

018-862-3510

http://www.akita-shokunou.org/

山形県990-2473

山形市松栄2-2-1

023-644-8562

http://www.y-kaihatu.jp

福島県960-8043

福島市中町 8-2 福島県自治会館内

024-525-8681

http://business2.plala.or.jp/fuvada

茨城県310-0005

水戸市水府町864-4 茨城県職業人材育成センター内

029-221-8647

http://www.ib-syokkyo.com

栃木県320-0032

宇都宮市昭和 1-3-10

028-643-7002

http://www.tochi-vada.or.jp

群馬県372-0801

伊勢崎市宮子町1211-1

0270-23-7761

http://www2.gunmanet.ne.jp/g-vada

埼玉県330-0074

さいたま市浦和区北浦和5-6-5 埼玉県浦和合同庁舎5F

048-829-2802

http://www.saitama-vada.or.jp

千葉県261-0026

千葉市美浜区幕張西4-1-10

043-296-1150

http://www.chivada.or.jp

東京都102-0072

千代田区飯田橋3-10-3 東京しごとセンター7F

03-5211-2353

http://www.tokyo-nokaikyo.or.jp

神奈川県231-0026

横浜市中区寿町1-4 かながわ労働プラザ 6F

045-633-5419

http://www.kan-nokaikyo.or.jp

新潟県950-0965

新潟市中央区新光町15-2 新潟県公社総合ビル4F

025-283-2155

http://www.nvada.com

富山県930-0094

富山市安住町7-18 安住町第一生命ビル2F

076-432-9887

http://www.toyama-noukai.or.jp

石川県920-0862

金沢市芳斉1-15-15 石川県職業能力開発プラザ 3F

076-262-9020

http://www.ishivada.com

福井県910-0003

福井市松本3-16-10 福井県職員会館ビル内

0776-27-6360

http://www.fukui-shokunou.jp

山梨県400-0055

甲府市大津町 2130-2

055-243-4916

http://www.yavada.jp

長野県380-0836

長野市大字南長野南県町688-2 長野県婦人会館3F

026-234-9050

http://www.navada.or.jp

岐阜県502-0841

岐阜市学園町2-33 岐阜県人材開発センター内

058-233-4777

http://www.gifu-shokunou.or.jp

静岡県424-0881

静岡市清水区楠160054-345-9377

http://shivada.com

愛知県451-0035

名古屋市西区浅間 2-3-14 愛知県職業訓練会館内

052-524-2034

http://www.avada.or.jp

三重県514-0004

津市栄町1-954 三重県栄町庁舎 4F

059-228-2732

http://www.mivada.or.jp

滋賀県520-0865

大津市南郷5-2-14

077-533-0850

http://www.shiga-nokaikyo.or.jp

京都府612- 8416

京都市伏見区竹田流池町121-3 京都府立京都高等技術専門校内

075-642-5075

http://www.kyo-noukai.com

大阪府550-0011

大阪市西区阿波座 2-1-1 大阪本町西第一ビルディング6F

06-6534-7510

http://www.osaka-noukai.jp

兵庫県650-0011

神戸市中央区下山手通6-3-30 兵庫勤労福祉センター1F

078-371-2091

http://www.noukai-hyogo.jp

奈良県630-8213奈良市登大路町38-1 奈良県中小企業会館 2F

0742-24-4127

http://www.aaa.nara.nara.jp

和歌山県640-8272

和歌山市砂山南 3-3-38 和歌山技能センター内

073-425-4555

http://w-syokunou.com/

鳥取県680-0845

鳥取市富安 2-159 久本ビル5F

0857-22-3494

http://www.hal.ne.jp/syokunou

島根県690-0048

松江市西嫁島1-4-5 SPビル2F

0852-23-1755

http://www.noukai-shimane.or.jp

岡山県700-0824

岡山市北区内山下 2-3-10 アマノビル 3F

086-225-1547

http://www.okayama-syokunou.or.jp

広島県730-0052

広島市中区千田町3-7-47 広島県情報プラザ 5F

082-245-4020

http://www.hirovada.or.jp

山口県753-0074

山口市中央 4-3-6

083-922-8646

http://y-syokunou.com/

徳島県770-8006

徳島市新浜町1-1-7

088-663-2316

http://www.tokunoukai.jp

香川県761-8031

高松市郷東町587-1 香川地域職業訓練センター内

087-882-2854

http://www.noukai-kagawa.or.jp

愛媛県791-1101

松山市久米窪田町487-2 愛媛県産業技術研究所管理棟2F

089-993-7301

http://nokai.bp-ehime.or.jp/

高知県781-5101

高知市布師田3992-4 高知地域職業訓練センター内

088-846-2300

http://www.kovada.or.jp/

福岡県813-0044

福岡市東区千早 5-3-1 福岡人材開発センター 2F

092-671-1238

http://www.fukuoka-noukai.or.jp

佐賀県840-0814

佐賀市成章町1-15

0952-24-6408

http://www.saga-noukai.or.jp

長崎県851-2127

西彼杵郡長与町高田郷547-21 長崎高等技術専門校内

095-894-9971

http://www.nagasaki-noukai.or.jp

熊本県861-2202

上益城郡益城町田原2081-10 電子応用機械技術研究所内096-285-5818

http://www.noukai.or.jp

大分県870 -1141

大分市大字下宗方字古川1035-1 大分職業訓練センター内

097-542-3651

http://www.noukai-oita.com

宮崎県889-2155

宮崎市学園木花台西 2-4-3

0985-58-1570

http://www.syokuno.or.jp

鹿児島県892-0836

鹿児島市錦江町 9-14

099-226-3240

http://www.syokunou.or.jp

沖縄県900-0036

那覇市西3-14-1 那覇地域職業訓練センター内

098-862-4278

http://www.oki-vada.or.jp

栃木県庁舎西別館

ホームページアドレス

H27.3

詳しくは

TEL: 03-6758-2896 技のとびら

このパンフレットに 中央技能振興センター
関するお問い合せ （中央職業能力開発協会内）

検索

もくじ

はじめに

技能検定の
試験科目等の解説集

技能検定制度は、労働者の有する技能の程度を検定し、これを公証する国家検定制度であり、労働者の技能と地位の向上を図ることを目的とするものです。

電子・電気系職種編

02 はじめに／技能検定活用のメリット
03 技能検定制度・技能士に係るロゴマーク
04 技能士インタビュー❶
四国計測工業株式会社
特級技能士 杉村順和氏

現在、機械加工、建築大工や電子機器組立てなど
全部で128 職種について検定試験が行われています。

08 技能士インタビュー❷

本制度は、昭和 34 年度から実施され、株式会社戸上コントロール
1級技能士 西村邦孝氏

平成 25 年度には全国で約 72 万人の受検申請があり、約28万人が合格しています。
技能検定制度開始からの累計では、延べ約 547 万人が技能士となっています。
本冊子は、技能士へのインタビューを通してその職種の内容（仕事の特徴）、

1 級・単一等級の学科試験の12 「試験科目及びその範囲」の比較

複数職種の検定を取ることでの仕事の広がりを紹介するとともに、「試験科目及びその範囲」「実技試験の概要」等を掲載しています。

16 実技試験課題の内容（概要）18 データで見る技能検定制度

これら記事を通して、技能検定を受検しようとする方、
受検準備訓練等を実施する企業や業界団体、技能検定に関心のある方等に、技能検定試験の内容等についての理解を進めることをねらいとしています。

技能検定活用のメリット

技能検定制度・技能士に係るロゴマーク

技能検定を自社の技能教育体制に導入することにより、次のようなメリットが期待できます。

製品及び業務品質の向上

企業●企業競争力の強化●ブランドイメージの向上●自社内における●身に付けるべき技能の明確化

ロゴマークの電子データは以下からダウンロードできます。

技能士人数が増加● 複数の技能検定取得による
多能工化●さらなる技能向上へのモチベーション▲▲▲

技能レベルの客観的評価▼
自社の技術・技能の高さの対外的な目安

http://www.waza.javada.or.jp/logo/howto.html●担当する仕事に対する自信と誇り● 熟練工としての対応が客から信頼を得る【特級】【1級・単一等級】【2級】▲デザインは、「Global」「Ginou（技能）」の「G」をモチーフとして作成しています。

【3級】【1級に2回合格】

個人

訓練項目の明確化、技能を語る共通言語を獲得▼
社員が技術・技能の共通土台を持つ

02

厚生労働省では、技能検定制度・技能士を広く周知、普及することを目的とした、「技能検定制度・技能士に係るロゴマーク」を制定しています。ロゴマー
クには、技能士が合格した等級に応じて用いるマークと、技能検定制度に関わる企業・団体・個人など誰でも使用できるマークがあり、いずれも無料で使用できます。

教育体制、訓練環境の強化▲技能士の場合、「ロゴマークのバッジを作製し、作業着に付ける」「ロゴマークのシールを作製し、ヘルメットに貼る」「ロゴマークを名刺に刷り込む」等の形態で使用できます。
等級に応じて、上記のように表示します。

03

人に工夫して教えていくことにより自分の技術・技能の精度も高まっていく
四国計測工業株式会社 特級技能士

多能工となることで仕事が広がる。
その分、仕事が楽しくなっていく。

すぎむらよしかず

杉村順和氏

験においてさまざまな知識に自分で納得しておけば、特別に勉技能士インタビュー ❶ 四国計測工業株式会社

Interview

強をしなくても受かるはずのものだと思っています。ですから、
私が学科を二度も落とした原因は、日頃の仕事の中での知識を現在の主業務は、産業機器製品の製作です。装置の組立て十分に習得できていなかったということです。

から配線まで９人のチームで役割を分担して作業をしますが、これから検定を受けようという人にアドバイスするなら、電その役割を決め、必要な指示を出していくなど、中心となっ子機器であれば「はんだ付け」、電気機器であれば「圧着」がて作業を進めています。また、手作業でしかできない試作基

基本の技能です。まずこれを日々の仕事の中で早く、正確にで板なども担当します。

きるようになっておくことです。基本技能が得意であれば、そ

私は技能検定の２職種で１級以上を取得していますが、それに練習時間を割かなくて良い。それ以外の技能を磨けば良い

ういう技術者は社内にはまだ多くおりません。多能工になるので、おそらく短い練習時間の中で合格に必要な実技レベルにと仕事の幅が広がり、いろいろな業務に携われますので、そもっていけるはずです。

の分、仕事が楽しくなると思っています。経験することで技能レベルも上がりますので、自分にとって多能工のメリット
は、まずそういうところにあります。

１人の技能者としてさらに上を目指す。
同時に、技能継承にも注力していきたい。

最近では上長の配慮により、日常業務に余裕がある時に、いろいろな部署の業務を経験させてもらっています。例えば

ここ３年ほどは複数事業所で社内認定の指導員を務めてお設計の仕事をすることで、製造の中だけでは解らなかったこ

り、自分の職場の後輩だけでなく、他部署も含めたより多くとにも気づくことができます。結果、それぞれの技能・知識の技術者を教えていくことになりました。まず十数人に同じを相互にフィードバックできるので、全体としての最適解をことを教えますが、後はひとりひとりの個性に合わせた教えより早く見つけ出し、製品を仕上げていくことができます。

方を早く見極め、対応するようにしています。こちらの教え

これも複数の技能に精通していくことのメリットかなと思い方次第で、人の成長度合いが変わるのだということを実感

ますし、経験して初めてわかったことでもあります。今後はしています。教え方について常に反省し、「次はこうやろう」

ますます、これを生かしていければと思います。

と考える。そのようにして、私のものの見方や教え方も成長していると思います。これはもちろん、職場での教育につい特別な勉強をせずに合格できるよう
日常の業務に取り組むことが大事。

ても同じことですね。この経験は、日常の仕事の中でＯＪＴを行う際にも生きてきます。
これからの自分については、一技能者として、社内全員に電子機器組立てと電気機器組立てについては、検定を取得

認知されるような存在でありたいと思っています。メカトロするのが当然という風潮でした。それなら最速で特級までい関係の業務では、設計や組立て担当の技術者が既に取得してこうと思いました。先輩の取得履歴を見ると、その当時は意いる技能検定職種の中で、今後自分も関わってくるものが２

外に時間が掛かっていましたので、「自分が可能な限り早くつほどあります。電気機器組立ての特級を取得したら、その取得して、目立ってやろう」と思っていました（笑）
。

２つにもチャレンジしたいと思っています。でも今は、技術でも実際には、電気機器組立ての１級受検で２回失敗をしま継承に注力し、部署全体のレベルを上げることが一つの目標した。２回目で実技は合格しましたが、学科は不合格。知識になので、教えることに軸足を置いています。自分の中に葛藤関する勉強が不十分だったのです。

はありますが、人に教えることによって、自分の技術・技能学科試験はただ勉強して知識を習得すれば受かるのかもしれの精度も高まっていくのだと思っています。

ませんが、ふだんの仕事の中できちんと目配りし、現場での経04

05

自社内における訓練等［電子機器組立て］「電気機器組立て」分野

社内認定
ネジ締め
はんだ付け
圧着
ワイヤラッピング

検査装置本体（サンプル品）

技能検定
２級取得

H11 年
電子機器組立て作業

技能検定
1級取得

技能検定
特級取得

H16 年

H26 年

［電気機器組立て］
技能検定
２級取得

H10 年
配電盤・制御盤組立て作業

技能検定
1級取得

社内認定制度
H19 年

インストラクター（実技・学科指導員） H16 〜

技能士インタビュー ❶ 四国計測工業株式会社

同社の製品と関連する技能検定職種［ 杉村氏の技能検定取得ステップ ］［ 同社における技能の位置づけ、技能検定への期待 ］
配線作業

組立て作業

杉村氏のチームが手がけるのはメカトロを使った製品が中心で、１品受注品が半数を占める。
役割を分担して配線、組立てを行う。大型製品
では、製作期間は１か月に及ぶ。

信頼できる製品づくりには、社内認定制度により身につけた基礎技能が不可欠になる（写真はネジ締め）。

製品例

社内認定制度を用い全技能者のレベルを一定水準まで高めていく。

定取得を職能要件として規定しているわけではありませんが、少な

井口 当社の製造・工事・サービス等に従事する部門については、

くとも２級を取得しておくことを、各職場においての目標としています。

社内認定制度が技能教育の基盤となっています。この社内認定制度

技能検定のうち電子機器組立てについては、毎年１回、受検者合同

は、ネジ締め、はんだ、圧着、ワイヤラッピングという、製造におけの練習会を実施していますが、各人も自発的に猛練習をしています。

る４つの基本技能を確実に身に付け、その技能レベルを一定に保持

１級を取得することによって、それまで以上に重要な仕事が任さしていくための制度です。社内技能認定制度は、一般教育の中の目れます。そのことでさらに技能者自身の力は磨かれていきますので、的別教育の中に位置付けられており、1982 年に制度が本格的にス

上級の検定の取得についても積極的に取り組んでいます。

いくようにしています。

治具製作（はんだ付け）

目視による基板検査
テスター測定用治具

表面実装は全自動工程で行われ、同時に検査も自動で行われる。その後工程で目視検査が行われ、修正の必要が生じた場合は、人間の手により補正が行われる。

「電子機器組立て」分野

ものづくりマイスターとしての活動について
現在は厚生労働省「ものづくりマイスター」に登録し、地元の高校生にも指導しています。モノの見方の自由度が高い高校生に教えるのは、けっこう大変です。ある程度基
礎を身に付けている職場の後輩への教え方とは異なりますので、こちらもたくさん勉強しておかないと対応できな
いこともあります。しかし、意外とそれが楽しかったりし06ます。自分自身、教えることは好きですね。
教えている高校生の技能が伸び、技能検定に合格するように努めるのが本来の仕事ですが、その間に、例えば電子機器組立ての仕事や会社のことを併せて伝えて、ものづくりに魅力を感じる子が増えたらいいなと常々思ってい
ます。

井口裕之氏

――技能教育への取り組み方を教えてください。

タートしました。この教育をもとに、技能検定の取得へとつなげて

基 板製作はほとんどが機械によるため、杉村氏は部材の調整、プログラム作成、治具製作等、工程の間接的業務に関わる。その他、難しい基板の改造や修理についても高度な技能を必要とするため、杉村氏が担当することも多い。

製造事業本部
産業事業部
次長兼製造課長

また、社内認定制度の指導員には「実技指導員」と「トレーナー」の２つの資格があり、「実技指導員」は技能検定２級以上の取得者、認定制度は、具体的には 1 週間ほどの講習（実技、学科）があり、 「トレーナー」は１級取得者の中から上長が認めた者を任命していま
最後に筆記および実技の試験を行い、受講者の技能レベルを社内す。認定制度を運用していくために、技能検定の資格が連動する仕基準に照らして認定しています。認定がない限り、該当の作業を行組みになっています。

うことは原則としてできません。

――多能工の活用は、どのように考えていますか。

技能認定は各事業所ごとに年１回実施しており、新規取得と、3

井口 日常作業において、「この仕事はこの人しかできない」という年ごとの更新取得があります。特に電子部品の進化はスピードが速のは合理的でなく、所定のメンバーで支障なく仕事が廻るような体

く、数年のうちに大きく変化していきます。それに作業者も追随しな制作りが必要だと思います。技能者を多能工的に育成しておくことで、くてはいけませんから、更新取得を機会として一定期間ごとの技能

他部署の作業ピーク時にも応援がしやすく、事業所全体において作のブラッシュアップを行っていくことは不可欠ととらえています。

業の平準化が可能となります。

社内認定制度を含め、全体教育で技能を一定レベルまで合わせておき、後は各職場ごとに OJT を用いてレベルアップを進めていき［会社概要］

ます。

●設立／ 1951 年●所在地／香川県仲多度郡多度津町――技能検定について、どのようにとらえていますか。

● 従業員数／ 890 人

井口 当社としては以前から技能検定の取得に取り組んでおり、現● 業務概要／計測・制御を中心と（技能検定1級以上が延べ 80人）

在、電子機器組立てが１級２級合わせて 154 人（延べ）、電気機器するシステム製品やメカトロ技術

組立てが１級２級合わせて 35 人（延べ）が資格を得ています。検装システムの設計・施工・保守 等。

応用製品の設計・製造・施工、電07

ものづくりへの興味を高めることが技能を伸ばす第一歩になる
株式会社戸上コントロール 1級技能士

技能検定の取得により高いレベルのものづくりを心掛けるようになった
生産工程の管理、作業者の技能レベル向上を進めていくことが現在の私の主たる業務です。製造作業については担当が計画にしむらくにたか

西村邦孝氏

最初はやらされているという思いもあるかもしれませんが、のちのち、技能検定取得の価値を実感すると思います。

技能士インタビュー ❷ 株式会社戸上コントロール

Interview

ものづくりの楽しさを知るために自分が作る製品についてを理解する

立案しますので、私はその計画と進捗の状況を見ています。突
発的な作業が必要となった時には、現場に入ることもあります。

技能を上達させるためには、やはりものづくりに興味を持つ、

私は最初から製造課に勤務したわけではありません。１年間というのが一番だと思います。興味には、「部品が完成品へと至の研修後、品質管理課に配属され、転勤して製品のサービス業

る過程を楽しむ」というのと、「完成品がこんな動作をすること務を担当しました。

が面白い」というのと、大きく２つがありますが、そのどちら

その後、現在の職場につながる製造の現場に入っています。

でも良い。技能職には確かに向き不向きもありますが、興味を当初は、１台１品であるような特注の電子機器を組立てていま持つことで、早くきれいに仕上げようと思うなど、より技能をした。そのため作業手順書はなく、そのつど図面を見て自分で高めていくことができるのだと思います。

配線の長さを出すなど、苦労しながらがむしゃらに仕事をして最近では、普通高校からものづくりの現場に入ってくることいた思い出があります。この時期に私の技能は伸びていったのも珍しくありません。ものづくりの楽しさを味わっていない新だと思います。

人も職場に配属されてきますので、今まで以上に、ものを作る

最初に技能検定を取得したのもこの頃です。今までの自分の喜びをどう伝えるかに苦労するところはあります。

仕事で良しとせずに、技能検定を通して経験したような、もうしかし、ものづくりへの心構えを作っていくような、特別な

少しレベルを上げたものづくりをしていこうと、そんな気持ち

講習というのは行っていません。自分がものづくりに携わるこになりました。

とによって、素材から部品が生まれ製品になっていく。その過程や完成した時の喜びというもの感じることで、各人がものづ

実技試験は多くが合格のレベルに達する。
学科試験への取り組みが大事になる

くりの良さを体験していくものだと思います。
私自身も、図面の中に設計者の思いを想像し、くみ取りながら作っていく過程は楽しいし、出来上がって最終的にはきちんと機能し技能検定について言えば、実技試験対策として、当社は４〜５回分の材料を用意しますが、少なくともそれをすべてやりき

ものづくりの楽しさを伝えるためには、自分たちが作った製るだけの練習はしてほしい。疑問があれば、先輩をつかまえて品がどういう場面で使われ、どう働くのか、そしてどのように聞いてみる。自分から向かっていく姿勢を出してほしいですね。

役立っているのか、そうした製品の重要性を認識してもらうこ

そういった点では、最近の傾向は少し受け身になってきているとが大事ですね。それを知ってもらうことで、自分の仕事を理かなと感じることがあります。

解し、自分の仕事に関心を持つことにつながるものと思います。

実技試験はほぼ１００％合格してきますので、学科試験の方が悩みです。学科は個人のレベルにどうしてもばらつきが出てそういう話をいろいろな場面で行っていくことも、私の役割の１つです。

しまいます。問題と解答を見比べて読んでいくだけでも合格率

いま、自分の後継者を早く育成することが目標です。管理職は上がるので、少ない時間の中でもあきらめずに取り組んでほとしての業務を引き継げるばかりでなく、技能者としても私にしいですね。

並び、追い越すように技を磨いてほしいと思っています。さし合格したことは以後、仕事をする自信となっていくし、技能検定で得た知識や経験は後輩へのアドバイスにも役立ちます。

08

た時に、達成感なり実感があります。

あたって、技能検定１級合格者を排出するように力を入れていきたいですね。

09自社内における訓練等［電子回路接続］

表面実装

製品例

技能検定
単一等級
取得

S63 年
電子回路接続作業［電子機器組立て］

技能検定
2級取得

S63 年
電子機器組立て作業

技能検定
1級取得

H5年

佐賀県技能検定委員
電子機器組立て／電子機器組立て作業 H18 〜

基板外観検査SOG 制御装置（地絡継電器）製作された基板は本体ケース（左）の中にセットされており、さらに右のような保護ボックスに格納される。

はんだ付け

完成品試験

回路動作試験

モールドケース組込み［ 同社における技能の位置づけ、技能検定への期待 ］

検定実技は職場の作業に近く、バックアップ態勢をとって全員の取得をめざしている。

ユニット組立て圧着作業

目視検査及び基板修正

西村邦孝氏――技能検定について、どのようにとらえていますか。

西村 社内認定制度は、戸上グループの全社の製造部門で共通に

西村 技能検定の取得は会社で定められた要件ではなく、自己啓運用されている制度で、導入から 20 年ほど継続しています。はんだ発という位置付けです。とはいえ、検定合格を目標として努力するこ付け作業と圧着（かしめ）作業の 2 つについての、学科講習と確認とで技量は高まり、またどこでも通用する国家資格ということで本人

試験、実技試験がその内容です。どちらかもしくは両方の作業を行の自信にもつながるなど、取得することの意義は大きいと考えていまう者を対象として、入社 1 年目での新規取得、及び 3 年ごとに更新

す。また、技能検定は社内で定める技能基準よりも高いレベルがあを行います。

りますので、そういうレベルについて知ることも意味があることです。

電子機器課についてはどちらの作業も必要とするため、両方の認定合格を進めており、現状、ほぼ全員が認定を得ています。

電子機器課については、現場の作業に近いということで、電子機器組立て 2 級の取得を目標としています。実際、ほとんどの社員が2 級を取得済みです。会社としても、学科試験学習用に過去問題集

随時、実施します。新入社員は 2 か月程度の研修期間を経て配属さ等のテキストを整備したり、実技課題の練習材料を手配・支給するれた後、6 月末〜 7 月というタイミングで社内認定を受けることになという形でサポートを行っています。併せて、誰もが積極的に検定ります。実技の認定試験を受けるにあたっては、配属部署である程にチャレンジしていくような職場態勢を作っています。

度の予備訓練を行います。係長や主任クラスが教育係となり、昼休

実技練習については、受検者各自が終業後や休日の時間を使い、みや終業後の時間を使って実技試験の合格レベルに達するように指各要素作業の訓練と課題製作に取り組みます。既に合格している者

導しています。

の中からコーチ役を指名し、効率の良い作業手順や難しい課題への3 年ごとの更新については、実技の技能は日常業務で日々使って対応方法等について、自分の経験をもとに指導をさせています。

いますので、こちらは大きな問題はありません。学科講習について
は知識面の拡充がメインとなります。技能に関する基礎知識のおさ
らい、新しい技術や部品に関する情報の提供、はんだや圧着におけ［会社概要］

る不具合事例の解説など、講習を利用して情報共有を行っています。

●設立／ 1977 年

その他、技能教育については OJT で行うことが基本です。新人
はベテラン技能者と組ませ、「標準作業」をこなせるよう指導していきます。
「はんだ作業の出来栄えはこうであること」という共通の規定があるので、それをベースに教えていきます。

10

電子機器課
課長

――技能教育の取り組み方を教えてください。

認定は原則、年に 1 回ですが、必要が生じた際には申請のうえで、

その他関連する技能（上記とは別製品の組立て工程）技能士インタビュー ❷ 株式会社戸上コントロール

同社の製品と関連する技能［ 西村氏の技能検定取得ステップ ］●所在地／佐賀県佐賀市● 従業員数 203 人●業務概要／電磁開閉器、サーマル

リレー等、電気機器の組立て。及び電力用遠 制子局、電子測定機
器等、電子機器の組立て。

11

電気機器組立て技能検定の試験範囲である「試験科目及びその範囲」についてまとめ、類似事項を比較したものが下表です。
なお、厚生労働省ＨＰには各職種についてさらに詳しい「試験科目及びその範囲並びにその細目」が掲載されていますので、そちらも併せてご覧ください。

詳しくは

機械保全

電子回路接続（電気系保全作業）技能検定職種

検索ポイント［各職種に共通する科目等］

①電子機器

①機械一般

● 電子機器用部品の種類、性質及び用途● 機械の種類、構造、機能及び用途● 電子機器の種類及び用途※技法関連に含まれる「受検者による選択科目」は、次頁に掲載※技法関連に含まれる「受検者による選択科目」は、次頁に掲載③組立て法①電気機器組立て一般①電子回路接続法③機械保全法一般● 電子機器の組立ての方法● 主要な電気機器の種類及び用途● 電子回路の接続に使用する自動機● 機械の保全計画● 電子機器の組立てに使用する自動機及び器工具の種類● 配線及び導体の接続の方法● 電子回路用部品の種類及び特徴● 機械の履歴● 手仕上げ● 乾燥及び絶縁の方法● 電子回路用部品の取付けの方法● 機械の点検● 電子機器の計測● 電気機器の組立てに使用する器工具の種類● 電子回路における配線の方法● 機械の異常時における及び使用方法電子機器・機械一般・技法関連● 工作測定の方法

及び使用方法● 品質管理● はんだ付け接続● 電気機器の試験用計測器の種類及び使用方法● 圧着接続● 品質管理● ねじ締め接続対応措置の決定● 品質管理● 電子回路の接続部の検査の方法④機械工作法● 機械の主要構成要素の種類、形状及び用途● 電子回路の接続部における欠陥の種類

及び原因並びにその防止方法及び補修方法● 品質管理● 工作測定の方法● 工作法● 荷重、応力及びひずみ

細目の実例

細目の実例

［電子機器組立て職種］［電気機器組立て職種］［電子回路接続職種］［機械保全職種］

次に掲げる自動機の用途及び使用方法について一般的な知識を有すること。

次に掲げる工作法について一般的な知識を有すること。

次に掲げる電子回路用部品 ( 表面実装用の部品を含む。) の種類及び特徴について一般的な知識を有すること。

機械の保全計画に関し、次に掲げる事項について詳細な知識を有すること。

(1) 電子部品挿入機 (2) 電子部品装着機(3) ディスペンサ (4) ソルダペースト印刷機(5) 検査機 (6) はんだ付け装置(7) ねじ締め機 (8) 端子圧着機

12● 機械の修理及び改良

及び器工具の種類、用途及び使用方法● 巻線の方法(1) 焼ばめ及び圧入(2) 板金工作(3) 溶接及びろう付け (4) 表面処理
(5) 次に掲げる工作機械及びプレス機械による工作法
イ 旋盤 ロ フライス盤 ハ ボール盤
ニ プレス ホ シャー(6) けがき及び手仕上げ(1) 液晶素子 (2) 半導体素子(3) 抵抗素子 (4) コンデンサ(5) コイル及び変成器 (6) 継電器(7) 機構部品 (8) プリント配線板(9) 電 線
(10) 絶縁部品(11) センサ(1) 次の保全用語
イ ライフサイクル
ロ 故障メカニズム
ハ 初期故障、偶発故障及び摩耗故障
ニ 一次故障、二次故障及び複合故障
ホ 故障解析
ヘ 故障率
ト 定期保全
チ 予防保全
リ 改良保全 ヌ 事後保全ル 予知保全ヲ 保全性(2) 保全重要度の格付けの方法(3) 機械の管理方式の種類及び特徴(4) 保全内容の評価の方法※表中の丸数字は、各職種学科試験の項目の番号を表します。

※電子回路接続職種は単一等級＜電子機器・機械一般・技法関連＞
では、４職種に共通して問われる項目に「品質管理」がある。範囲の細目にはパレート図・ヒストグラム・管理図等の事項が挙げられ、その一般的知識
または詳細な知識が問われる。ほか、「組立て法」科目（電子機器組立て職種）、「電気機器組立て一般」科目（電気機器組立て職種）、「電子回路接続法」科目（電子回路接続職種）の中では、配線及び接続方法に関する知識が共通して問われる。また、機械保全職種においても、受検者による選択科目の「電気系保全法」科目の中で配線及び接続方法に関する詳細な知識が問われるほか、電子・電気機器、電子・電気回路についての一般的あるいは詳細な知識が問われる点が共通している。

電子機器組立て／電気機器組立て／
電子回路接続／機械保全

電子機器組立て19 ページ下図のようになりました。このうち、代表的な４職種の学科試験について、学科試験の科目・範囲の比較

１級・単一等級の学科試験のの比較「試験科目及びその範囲」

電子・電気系の技能検定職種について、複数職種取得の組み合わせ状況をものづくりマイスターについて調べたところ、［職種による特徴的な科目等］
電子機器組立て職種では、電子機器用部品の種類及び性質・用途、また電子機器の基本的構造、機能・用途について広範に問われる。また、「組立て法」科目の中で、手仕上げ作業の概要、測定器の用途及び測定方法など、
金属加工に関わる一般的な知識を問われる点が特徴的である。
電気機器組立て職種においては「機械工作法」科目が設けられている点に特徴がある。ここでは機械部品の種類・形状・用途、工作機械及び手仕上げを含む工作法、工作測定の方法、荷重・応力・ひずみ等の材料力学についての概略または一般的知識が問われる。
電子回路接続職種では、「電子回路接続法」科目における電子回路 接続部の検査方法についての一般的知識
が、またその欠陥の種類・原因・防止
法及び補修方法について詳細な知識が問われる。
機械保全職種では、電子・電気機器に留まらず機械一般についての知識が問われる。例えば「機械一般」科目、「機
械保全法一般」科目では、機械の種類・構造、機械の保全計画に対する知識が問われる。また、受検者による選択科目「電気系保全法」科目の中において、油
圧及び空気圧に関する基本原理・記号、
油空気圧機器の種類・構造及び機能について一般的知識を問われる。

13

電気機器組立て（電気系保全作業）

1. 回転電機組立て法

2. 電気系保全法● 回転電機及びその部品の種類、構造、機能及び用途● 電気機器● 回転電機の組立ての方法● 電子機器● 電気及び磁気の作用

2. 変圧器組立て法● 電子とその作用● 電気回路● 変圧器及びその部品の種類、構造、機能及び用途● 変圧器組立ての方法● 電子回路3. 配電盤・制御盤組立て法● 機械の電気部分に生ずる欠陥の種類、● 機械の電気部分の点検

原因及び発見方法● 配電盤・制御盤及びその部品の種類、構造、機能及び用途● 機械の電気部分の異常時における● 配電盤・制御盤の組立ての方法

対応措置の決定● 配線及び結線並びにそれらの試験方法● 半導体材料、導電材料、抵抗材料、
磁気材料及び絶縁材料の種類、性質及び用途● 機械の主要構成要素の種類、形状及び用途● 油圧及び空気圧の基礎理論● 日本工業規格に定める図示法、材料記号、
電気用図記号、シーケンス制御用展開接続図
及びはめあい方式

4. 開閉制御器具組立て法● 開閉制御器具及びその部品の種類、構造、機能及び用途● 開閉制御器具の組立ての方法

5. 回転電機巻線製作法● 回転電機の巻線の方式、特性及び用途● 回転電機の巻線の製作方法● 回転電機及びその部品の種類及び用途

6. シーケンス制御法● 制御内容● 機器の選定及び配置● プログラミング● 制御装置の組立て及び試験※ 1. 機械系保全法、３. 設備診断法の科目を省略

電子・電気②電子及び電気

②電気

②電気一般

● 電子とその作用● 電気及び磁気の基礎理論● 電気用語● 電気及び磁気の作用● 電気機械器具の使用方法● 電子回路● 電気制御装置の基本回路● 電気回路

材料関連

④材料

⑤材料

②材料

④材料一般

● 半導体材料、導電材料、抵抗材料、● 金属材料の種類、性質及び用途● 電子回路用部品に使用する● 金属材料の種類、性質及び用途

磁気材料及び絶縁材料の種類、性質及び用途● 導電材料、半導体材料及び絶縁材料の種類及び用途

材料の種類及び特徴

製図

⑤製図

③製図

③製図

● 日本工業規格に定める図示法、● 日本工業規格等に定める図示法、● 日本工業規格に定める図示法

電気用図記号及びシーケンス制御用展開接続図

材料記号、電気用図記号及びはめあい方式● 金属材料の熱処理

電子機器組立て職種、電気機器組
立て職 種では、静電気、磁気、電磁誘導等についての基礎理論、及び電子回路・電気回路に関する一般的知識が共通して問われる。電子機器組立て
職種では加えて、電子と電子放出作用についての一般的知識が問われる。機械保全職種については、電気用語及び電動機・開閉器・回路遮断機など電気機械器具の使用法について一般的な知識が問われる。

＜材料関連＞「材料」科目については、電子回路接続職種では、回路用部品に使用する材料の種類・特徴についての一般的知識が問われる。電気機器組立て職
種では、金属材料、磁気材料、導電材料、半導体材料、絶縁材料の種類・性質・用途について、熱処理の方法及び 効果についての一般的知識が問われる。このうち、電子機器組立て職種
では磁気材料、導電材料、半導体 材
料、絶縁材料の種類・性質・用途についての一般的知識が共通している。また機械保全職種では、金属材料の種
類・性質・用途、熱処理の方法及び効果についての一般的知識が共通している。

電子機器組立て／電気機器組立て／
電子回路接続／機械保全

電子機器・機械一般・技法関連 （受検者による選択科目）＜電子・電気＞● プログラマブル（ロジック）コントローラシステムの保全＜製図＞
日本工業規格に定める図示法及び電気 用図記号に関する知識を問う点
は、電子機器組立て職種、電気機器
組立て職種、電子回路接続職種に共通している。細目を見ると、電子機器
組立て職種では、組立て図及び部品
図より立体的形状の推測、回路図・束線図・プリント配線板パターン図等の読図等が挙げられている。また、電気機器組立て職 種では、材料記号、はめあい方式、電気機器組立てに使用する図面の種類、特徴、描き方及び読み方についての一般的な知識が問われる
ほか、日本電機工業会標準規格及び電気学会電気規格調査会標準規格の電気機器組立てに関する事項についての一般的な知識が問われる。

＜安全衛生＞

及び電気用図記号

安全衛生

⑥安全衛生

⑥関係法規

④安全衛生

⑤安全衛生

● 安全衛生に関する詳細な知識● 消防法（昭和 23 年法律第 186 号）関係法令、電気用品安全法（昭和● 安全衛生に関する詳細な知識● 安全衛生に関する詳細な知識

36 年法律第 234 号）関係法令及び特定化学物質の環境への排出量の把握等及び管理の改善の促進に関する法律（平成 11 年法律第 86 号）
関係法令のうち電気機器組立てに関する部分⑦安全衛生● 安全衛生に関する詳細な知識

14

ポイント

機械保全

電子回路接続学科試験の科目・範囲の比較

電子機器組立て※表中の丸数字は、各職種学科試験の項目の番号を表します。

それぞれの作業に伴う安全衛生に関して、電子機器組立て職種、電気機器
組立て職種、電子回路接続職種、機械保全職種それぞれにおいて、（１）機
械・工具・原材料等の危険性または有害性及び取扱い方法 （２）安全装置、有害抑制装置又は保護具の性能及び取扱い方法 （３）作業手順 等、共通した８項目の事項についての詳細な知識が問われる。また、それぞれの作業における労働安全衛生法関係法令に関する詳細な知識が問われる。

15

技能検定の実技試験は、制限時間内に指定された物の製作、組立て、調整等を行う「作業試験」と実際の対象物又は現場の状態や状況等について説明した設問により、判別、判断、測定、計算等を行う「要素試験」や「ペーパーテスト」があります。どういった内容の試験で実施するかは、職種（作業）によって異なります。

１級

電子機器組立て作業▼次に挙げる作業試験を行う。
（平成 26 年度前期）
シャーシ、プリント配線板、IC、トランジスタ等の部品を用い、束線設計及び試験当日指示されるプ
リント板配線作業を行って、省エネコントローラの組立てを行う。
●標準時間
4 時間●打切り時間
4 時間 30 分

1. 回転電機組立て作業▼次に挙げる作業試験及びペーパーテストを行う。
（平成 25 年度前期）(1) 作業試験は、仕上げ、組立て（継手軸の心出し、すり合わせ及び組立て）及び配線、結線（配線図を見て配線盤に配線し、断面積 5.5mm2の電線を使用し、三つ又接続及び 直列接続）
を行う。
●標準時間
5 時間 30 分●打切り時間 6 時間 30 分
(2) ペーパーテストは、直流電動機、同期電動機及び三相誘導電動機の構造、組立て工程及び組立て上の注意事項並びに工数見積りにつ
いて行う。
●試験時間
2 時間
2. 変圧器組立て作業▼次に挙げる作業試験及びペーパーテストを行う。
（平成 26 年度前期）(1) 作業試験は、変圧器の中身のリード接続及び組立てを行う。
●標準時間
6 時間●打切り時間 6 時間 30 分
(2) ペーパーテストは、変圧器の構造及び製作
工程等について行う。
●試験時間
1 時間

電子回路接続電子回路接続作業▼次に挙げる作業試験を行う。
（平成 26 年度後期）
プリント配線基板に、抵抗器、コンデンサ、トラ
ンジスタ等の電子回路用部品をはんだ付けによって接続し、プリント板の組立てを行う。また、シャー● 次の各号に掲げる科目のうち、受検者が選択するいずれか一の科目

4. 開閉制御器具組立て作業▼次に挙げる作業試験を行う。
（平成 25 年度前期）与えられた図面と材料により、開閉装置の組立
てを行う。
●標準時間
4 時間 30 分●打切り時間 5 時間

6. シーケンス制御作業▼次に挙げる作業試験及びペーパーテストを行う。
（平成 26 年度後期）(1) 作業試験は、指示された仕様に基づいて配線作業を行い、回路を完成させた後、プログラ
マブルコントローラ（PLC）にプログラムを入力し作動させる。
●試験時間
2 時間 10 分●打切り時間 2 時間 30 分
(2) ペーパーテストは、プログラマブルコント
ローラ（PLC）のプログラミングとシステム設計に関することについて行う。
●試験時間
1 時間

5. 回転電機巻線製作作業▼次に挙げる作業試験を行う。
（平成 25 年度
前期）(1) 回転子スリップリング接続リードの導体加工及び絶縁を行う。
(2) 結線盤 ( 模型 ) による三相誘導電動機の固定子巻線の結線を行う。
●標準時間
5 時間 20 分●打切り時間 6 時間 20 分

単一等級

シに、電線等の電子回路用部品をねじ締め、圧着及びはんだ付けによって接続し、シャーシの組立てを行う。
ただし、この回路は電子回路としての機能を持たないものとする。なお、環境問題からはんだ付けには、鉛フリーはんだを使用する。
●標準時間●打切り時間機械保全

3 時間
3 時間 15 分

１級● 次の各号に掲げる科目のうち、受検者が選択するいずれか一の科目
2. 電気系保全作業▼次に挙げる作業試験を行う。
（平成 26 年度
後期）(1) プログラマブルコントローラ (PLC) を用いて、シーケンスタイムチャートの回路を組立て、プ
ログラムを入力する。また、指示された仕様の追加を行う。

16

3. 配電盤・制御盤組立て作業▼次に挙げる作業試験を行う。
（平成 26 年度
前期）(1) 展開接続図により、三相誘導電動機の制御盤の組立てを行う。
●標準時間
4 時間 15 分●打切り時間 4 時間 45 分
(2) 配線点検盤の抵抗回路及びリレー回路のス
イッチの入切を点検する。
●試験時間
15 分

電子機器組立て／電気機器組立て／
電子回路接続／機械保全

電子機器組立て

１級

実技試験課題の内容（概要）

実技試験課題の内容（概要）

電気機器組立て※ 1. 機械系保全作業、3. 設備診断作業は省略(2) リレー及びタイマリレーの点検を行う。また、
有接点シーケンス回路を点検し、不良箇所の修
復を行う。
●標準時間
1 時間 20 分●打切り時間 1 時間 50 分

17

技能検定に合格し技能士となった方は平成 25 年度までの累計で延べ約 547 万人おり、その数はこれからも増え続けていきます。ここ数年のデータから、受検申請者数、合格者数等の傾向を見ていきます。

❶ 等級別の実施状況（平成 25 年度）
等2,000（人） ※各棒グラフは、色の薄い部分は申請者数を、濃い部分が合格者数を表しています。

■ 電子機器組立て■ 電気機器組立て■ 電子回路接続■ 機械保全（電気系保全作業）

データで見る技能検定制 度

データで見る技能検定制度❸ 本冊子で対象とした4職種における1級・単一等級の受検申請者数及び合格者数の推移

1,500

受検申請者数（前年度比）

級（技能検定の合格に必要な技能及び知識）

合格者数（前年度比）

4,597 人特級（管理者又は監督者に必要な技能及び知識）
1 級（上級の技能労働者に必要な技能及び知識）（+15.2%）

84,147 人

32,353 人

351,318 人

88,492 人

239,461 人

118,856 人

6,909 人3,885 人35,549 人

33,398 人

721,981 人

278,205 人（+0.8%）

2 級（中級の技能労働者に必要な技能及び知識）（-2.9%）

3 級（初級の技能労働者に必要な技能及び知識）（-5.4%）

単一等級（等級に区分していない職種で、1 級相当の技能及び知識）（-5.6%）

基礎 1 級及び基礎 2 級（-8.3%）（技能実習生を対象とし、基本的な業務を遂行するために必要な技能及び知識）合計

1,221 人（+0.6%）（-3.6%）（-1.6%）（+0.4%）（-3.1%）（-2.9%）（-7.2%）（-2.3%）

合格率
26.6%
38.4%
25.2%

1,000

49.6%
56.2%
93.9%

500

38.5%

平成 25 年度の受検申請者数、合格者数、合格率をまとめたのが上の表である。前年度比で見ると、受検申請者数、合格者数とも若干の減少が見られる。そんな中で、特級の合格者数が 15.2% 増となっているのが目をひく。

0❷ 等級別受検申請者数の推移（過去５年間）
800,000（人）

746,053775,119

781,539

749,145

721,981があるものの 70 万人台をキープしておることを伺わせる。級別の申請者数推移
においては、ここ 5 年ほどの間では申600,000
500,000

２級申請者

３級申請者

厚生労働省「ものづくりマイスター」に認定されている

く見ると、1 級の申請者数が経年で減少

約 5,000 人の技能者をサンプルとして、どのような検傾向の中にあり、2 級が微増の傾向の中定職種が複合して取得されているかを模式的に表したにある。3 級は平成 23 年度をピークにのが右図である。円の大きさが取得者数を表しており、して減少傾向の中にある。

円の重なりが重複して取得している人数を表している。

級 別の 合 格 者 数 推 移 に お いて 特 級は、

電子・電気系の職種に関して、ここでは本冊子で取り上

平成 23 年度には近年の平均を大きく下げた４職種についてをみている。
「電子機器組立て」「電回る合格 率であったが、以後 盛り返し、

気機器組立て」「機械保全」の 3 つの職種がほぼ同等

平成 25 年度では平均を上回った。1 級に関わっているのがわかる。また、「電子回路接続」取合格率は、ここ数年、40% 弱で推移し得者の多くは、「電子機器組立て」を併せて取得してるている。課題そのものは高レベルであることが表れている。

2 級合格者は、ここ数年、4 人に 1 人程

１級申請者

度の合格者率に留まっており、特級の合格率と同程度の平均となっている。これ

基礎１・２級申請者

平成 22 年度

平成 23 年度

平成 24 年度

平成 25 年度

59

電子回路接続

19
7

10
1
1 1

電気機器組立て

47

4
1

9

者も多くエントリーしているものと考えられる。3 級はここ 3 年ほどは、受検申請 者数が減少する中ほぼ半 数の受検 者が合格しており、学校や企業等において●級別検定合格率（％）

18

電子機器組立ては受検への対策・準備が十分でなかった

単一等級申請者
特級申請者
平成 21 年度

平成 25 年度

❹ 電子・電気系の技能検定職種における複数職種取得の組み合わせ状況

リーしているものであることが 伺える。

100,000

平成 24 年度

数が増加したが、他の３職種では減少している。特に「機械保全」の合格者数の減少が目に付く。この５年間でも、最も少ない合格者数となっている。

請者数に大きな変動は見られない。大きが、経験と実力を備えた受検者がエント

200,0000

平成 23 年度

70 万人台に達して以降、経年では増減
り、技能検定受検が広く定着してきてい

700,000

300,000

平成 22 年度

平成 25 年度の申請者数は「電気機器組立て」が微増の他は、３職種とも微減となっている。合格者数についても同様の傾向にあり、「電気機器組立て」では大きく合格者
総申請者数については、平成 21 年度に400,000

平成 21 年度

基 礎 教育の充実が 進み、力量ある受検

平成 21 年度

平成 22年度

平成 23 年度

平成 24 年度

平成 25 年度

特級合格率

31.9

20.5

18.5

23.2

26.6

1 級合格率

39.4

38.4

38.9

39.4

38.4

2 級合格率

27.1

29.6

27.2

24.3

25.2

3 級合格率

44.8

41.4

50.0

48.5

49.6

者が増えてきているものと見られる。

機械保全

176

19