評価
５： 期待を上回って実施している
４： 十分に実施している
３： 実施している
２： 十分には実施していない
１： 実施していない

令和３年度 八戸高専 自己点検・評価 外部評価結果
基準

No.

視点

観点

No.

(1) 自己点検・評価の基準や方法に関する継続的見直しが行われて
1-A-1-1
いるか。

1-A-2-1
1-A-2-2
1-A-2-3
1-A-2-4(2) 学生、保護者、教員、卒業生、企業等の意見聴取が行われ、自己点検評価に反映されているか。

1-A-2-5
1-A-2-6
1-A-2-7
1-A-2-8

1-A-3-1-1
1-A(3) 結果が改善に結びついているか。

1-A-3-1-2

1-A-3-2

1-A-3-3(1) 年度計画の実施状況が点検されているか。

1-B-1-1

2-A 教員の配置

教員の採用・昇２．教育組織・ 2-B
任
教員・教育支援者等

・学生の声への投書があり、学校側からの回答は掲示で行っている。
・学校施設の改善に関する要望も可能な範囲で対応し、R3は教室のエアコン設置
保護者からの学校への要望・回答を行った。
保護者からの学校への要望・回答
・保護者懇談会を通じて出された要望等
は、取りまとめて教員会議で配布し、全保護者からの学校への要望・回答
教員で共有している。
保護者の声設置案内（高専だより・保護者懇談会で寄せられた学校への160号）
要望事項をまとめ回答を公表している。
・卒業後5年程度の卒業生、および過去5
卒業生・修了生のアンケート結果
年の就職先企業へのアンケートを3年に（2020年度実施）
１度、実施し、結果を自己点検･評価に反企業・団体等のアンケート結果（2020 映している。
年度実施）

令和3年度行事予定表

令和3年度時間割

基礎学習セミナー実施要項

自主探究が年間を通じて行えるようにしてほしいとの要望を受け、R2年度から自主探究の時間を１学期に集中させるではなく、年間を通して、主体性への気づきの機会、思考の時間を増やすように年間計画を立てた。年間行事予定表に自主探究ファシテータ―アワーを設定したほか、1分プレゼンを行うなど自主探究活動の活性化に努めた。
春、夏、秋学期は授業や実験実習を中心とした時間割編成にするとともに放課
後等を利用して自主探究活動の指導を行っている。また、冬学期は午前中に授業を終え、自主探究活動や成果とりまとめのための時間を多めに取る時間割構成とした。
冬学期の授業時間数が少ないことが幸
いして、R4年1月の急激な新型コロナウ
イルス感染拡大に伴い、授業の前倒し並びに遠隔授業の実施によって感染リスクを抑えながら、年度内に必要な授業を実施することが出来た。

R2年度年度計画実績報告

R2年度行動計画取組結果報告書

年度計画の各項目に対する実績を取りまとめ、高専機構本部へ報告するとともに運営委員会での確認を経て教員会議
資料として配付し、全教員に周知している。
各組織において行動計画に対する実績を取りまとめている。運営委員会での確認を経て、教員会議資料として配付し、全教員に周知している。また内部データに関する部分を除きホームページに公開
している。

教員一覧（2021学校要覧）

2-A-1-2

在籍教員数（2021学校要覧）

2-B-1-1

教員選考規則2-B-1-2

教員の昇任基準

2-B-1-3

教員選考一覧表書式

2-B-1-4

教員採用二次選考会議開催通知例(1) 教員の採用や昇任に関する基準が適切に運用されているか。

準学士課程・専攻科課程の一般科目、専門科目を担当する教員が、専門分野ごとに配置されている。外国籍の教員を新規に採用している。

教員の採用や昇任に関する基準が定められている。教育･研究業績等の評価のほか、二次選考面接では模擬授業や英語での研究内容説明を実施するなど、基準が適切に運用されている。

令和2年度教員対象のFD・研修等の FDの活性化を図るため、各委員会等の行動計画提出時に、FDの開催計画につ実施・参加状況
いても記載できるようにしている。遠隔授令和2年度事務職員・技術職員対象 業の実施など従来経験のない授業方法においてFDが極めて有効に機能した。
のSD・研修等の実施・参加状況

2-C-1-3

令和2年度行動計画

3-A-1-1

教育・研究に必要な設備については所
安全衛生専門委員会巡視案内・報告 管の係において使用簿や鍵の接受が行

3-A-1-2(1) 学校の施設・設備が適切な安全・衛生管理の下に活用されている
3-A-1-3か。
3-A-1-4
3-A-1-5
3-A-2-1

3-A 施設・設備
3-A-2-2(2) ＩＣＴ環境が十分なセキュリティ管理の下に整備され、活用されてい3-A-2-3
るか。

主要設備使用簿（稼動状況）
教室等利用状況

基礎学力不足の原因を分析し、改善策を考える必要がある。

4

学生や保護者が意見を述べられる仕組みが構築されており、寄せられた要望に対して、誠実に対応していると感じる。また、自主探究について年間を通じて行えるように、という要望に対しては、実際に時間割や年間予定を変更して対応しており、要望が改善に結びついていると評価できる。

これまでの4学期制の経験を踏まえ、学科改組から5年が経過した令和2年度より、基礎科目の強化を中心とするカリキュラムの改正が行われた。
低学年基礎科目において成績不振の学生は、放課後の基礎学習セミナーへの参加、TA制度を導入した。今後も基礎学力不足の学生に対する補講等検討を続ける必要がある。

4

われており、適切に管理されている。また、安全・衛生管理についても毎月、安全衛生委員会において点検が実施されている。

会議室・応接室利用状況（2021年12月）
サイバーセキュリティポリシー基本方 授業用にパソコン室、時間外は図書室のパソコンが利用でき、無線LAN環境が学
針内に提供されている。これらの管理は利サイバーセキュリティポリシー対策規用簿により管理される。セキュリティーに則
ついては情報セキュリティーポリシーが制定され、運用されており、適切と評価
情報セキュリティー管理規程
できる
無線LAN学外者利用要項

3-A-2-5

パソコン室利用状況、図書館PC利用状況
図書館蔵書状況
図書貸し出し数
図書館入館者数

図書委員会において系統的に収集が行われている。また、毎年、各種資料の貸出数・入館数を統計的に把握している。

コメント

学生の自主探究活動を充実させるためにカ
リキュラムに工夫を重ねる一方で、低学年の基礎学力の向上を重視した取り組みをして
いる。

5

4.4

内部質保証が適切に行われていると判断します。
学生や保護者からの意見聴取が行われており、これらを行事予定に反映させるなどの工夫がなされていることが評価できます。
成績不振学生のケアについては、遠隔授業の経験を生かして録
画教材を活用するな
ど、教員の負担も考慮しながら改善を進めていくことも有効ではな
いでしょうか。
学生や保護者の意
見・要望に誠意ある対応を行っている。
内部質保証の仕組みが構築され、PDCAサイクルが機能していると思われる。

55

5

遠隔授業のように新しい授業のあり方が求められている中で、FDが有効に活かされていることは特に評価できると思います。

4

4

4.1

今後はFD活動が改善に結びついたエビデンスを具体的に示すことが望まれる。

4

5

体育施設等鍵貸出簿

3-A-2-4

3-A-3-1(3) 図書、学術雑誌、視聴覚資料等が系統的に収集、整理され、有効
3-A-3-2に活用されているか。
3-A-3-3

外部評価

早期に成績が不振な学生を把握し、放課後にセミナー形式で対応できるよう基礎学習セミナーの要項が更新された。その結果、春学期基礎数学Aの不合格学生は、例年より減少した．

2-A-1-1

2-C-1-2

改善点

低学年基礎科目の強化を目的にR2年度
R2年度からカリキュラム改訂が行わ 入学者以降を対象としたカリキュラムの改訂が行われた。
れたことがわかる資料(1) 準学士課程・専攻科課程における一般、専門の教員が適切に配置されているか。

(1) ＦＤ活動が実施され、改善に結びついているか。

自己評価

R3_学生の声への回答

1-C-1-3(1) ３ポリシーが社会の状況の変化等に応じて適宜見直されている
1-C-1-2か。

2-C-1-1
2-C FD

自己点検評価の規準等について審議した結果、R3年度においても現行基準を維持することとした。卒業生や進路先へのアンケートは3年ごとに実施することとし、次回はR5年度実施することとした。

各コースの教育内容に応じたDPの設定
令和2年度教育プログラム委員会記が必要との判断により、教育プログラム
録
委員会において基本方針が検討され
DP,CPを作成した。これを基に教育プロ
令和2年度教育プログラム計画委員 グラム計画員会がカリキュラムマップ、カ
会記録
リキュラムツリー等を作成し、運営委員会で了承された。DP,CP並びにAPはホームページ等で公表している。
DP、CPの変更がわかる資料

1-C-1-1
３ポリシーの見直し状況

R3_学生の声への投書件数

年度計画・行動
計画の実施(2) 各委員会等の行動計画に対する実施状況が点検されているか。 1-B-1-2

1-C

令和３年度第１回教育プログラム委
員会記録

自己点検評価の実施と改善

１．教育の内部質保証シス
テム

1-B

根拠資料

5

4

コロナ禍の中で適切に学生指導が行われていると判断します。
留学生へのきめ細やかな対応や学寮の混住化などの取り組みの成果として国際化が一層進展することを期待します。
コロナ禍の制約がある中で、学寮、特に混在型国際寮の管理運営
をいっそう充実させるとともに、その教育効果に期待する。

3-B-1-1

始業式実施要領

3-B-1-2

始業式日程表(1) 新入生（編入、留学含む）に対し、履修指導、設備等利用ガイダン
3-B-1-3
ス等が実施されているか。
3-B-1-4
3-B-1-5

入学者研修会実施要領
編入学生オリエンテーション実施要項
留学生の履修科目表

3-B-2-1

オフィスアワー一覧

3-B-2-6

オフィスアワーやメンター制度、数学基礎セミナーやグローバルラーニングセン
メンター制度実施要項
ターによる英語補講などの多様なプログラムが用意されている。さらに留学生にメンター制度利用状況
対しては、チューター制度を用意していメンター制度る。また、学級担任による個別面談や進業務実施確認表（学習支援メンター） 路支援担当による進学相談会など充実していると評価できる。
数学・物理寺子屋開催要項

3-B-2-7

学級担任の個別面談状況

3-B-2-8

基礎学習セミナー実施要項

3-B-2-2
3-B-2-3
3-B-2-4
3-B-2-5(2) 学生の自主的学習に対する相談、助言体制が機能しているか。

3-B-2-93-B-2-10

3-B-3-4

3-B-4-1

学生相談・サポート体制

3-B-4-2

相談室利用件数

3-B-4-3

保健室来室者数

3-B-4-4

奨学金利用状況

3-B-5-1

キャリア教育行事学年別実績

3-B-5-2

4学年三者面談実施状況

3-B-5-3

就職・進学関係講演会

3-B-5-4

編入学試験結果報告資料

3-B-5-5

編入報告会ポスター

3-B-5-6

就職情報検索システム topページ

3-B-6-1

顧問一覧

3-B-3-2(3) 留学生、編入生、障害のある学生への学習・生活支援が行われているか。
3-B-3-3(4) 学生の経済面や健康面に対する相談体制は機能しているか。
3-B 学生支援3-B-6-2
3-B-6-3
3-B-6-4

3-B-7-1

3-B-7-2(7) 学寮が生活及び勉学の場として整備され、有効に機能しているか。

3-B-7-3

3-B-7-4(2) 学校の目的を達成するための活動の財務上の基盤として、適切な収支に係る計画等が策定され、関係者に明示されているか。

4-A 財務(3) 学校の目的を達成するため、教育研究活動に対しての資源配分
を、学校として適切に行う体制が整備され、実際の予算配分が行われているか。

精神科医や臨床心理士の相談も受けられる体制を整えた相談室や保健室が整備され利用されている。

入学直後のキャリア説明に始まり、2年、3年生でそれぞれ進路説明会を実施している。4年生ではインターンシップ準備講
習、就職活動準備講座、進学希望者面談など充実したプログラムを用意している。さらに、就職に関しては求人システムがあり、学生が自由に閲覧できるようになっている。また、進路マニュアルが整備されており、学生の参考になっている。

全ての教員が課外活動の顧問を務めており、学生の課外活動に対する支援が有効に機能している。また、各種大会に
各種大会参加状況（各種コンテストＲ
参加している一方、課外活動指導員など
２年度実績）
外部人材を積極的に活用した支援体制
各種大会参加状況（スポーツＲ１年 が構築されている。
度実績）

時期を見て留学生とチュー
ターの相性を確認する必要がある。また、チューター学
生が自分の勉学に十分に取り組んでいるか、サポートにあたり余裕があるかどうか、6ヶ月を目安に確認をとり、柔軟に対応できるよう体制を整える。
4

4.4

5

5

5

課外活動指導員実績一覧
学寮は、女子棟（２）、男子棟（２）があり、浴場、洗濯室、補食室、談話室、自習室等が配置されている。点呼や、食事時
R3秋・冬部屋（居室）配置図
間、学習時間、消灯時間等の日課が定められており、生活及び勉学の場として整備されている。平成31年に国際寮としてE棟を改修し、新国際寮として令和3年
度にＩ棟を新築した。令和４年度にはＮ棟
学寮日課表が混住型国際寮として追加される。これに伴い、運営・管理体制の大幅見直しを行った。今年度は、寮生数は294（男子
202、女子92）名である。令和２年、３年
度は新型コロナウイルス感染症対策の令和３年度寮生数調
ため、談話室などの利用を不可とし、上級生による学習支援も通常ほどできなかった。感染防止のため談話室を閉鎖したため、談話室で行われていた寮生寺
子屋も実施できなかった。代替的措置とR2行動計画取組結果（寮務委員会） して、とりわけ令和3年４，５月に指導寮生による学習時間中の巡回を強化した。
これに関しては、寺子屋などの従来対象外であった高学年男子フロアもフロア長が巡回することで範囲を拡大した。

3-B-7-5

R3自習室利用状況

4-A-1-1

財務諸表（財務三表（過去５年間））(1) 学校の目的に沿った教育研究活動を遂行できるだけの財務基盤
4-A-1-2を有しているか。

5

外国人留学生規則(5) キャリア教育、進路指導体制は機能しているか。

(6) 課外活動等に対する支援体制は有効に機能しているか。

5

グローバルラーニングセンター参加者名簿
グローバルラーニングセンター活動記録
編入学者に対しては入学前に添削学習指導を行うなどの支援が行われている。
国際交流事業「タイ政府奨学金留学生受入れ事業」への対応として、特命教員（日本語教員・理系サポート教員）を1名ずつ配置し、低学年留学生の日本語授
業・科目授業の支援を継続的に実施してタイ留学生の科目担当者情報交換いる。また、このような日常的支援に加会
え、R3年度は1年に1～2回の頻度で「科目担当者打合せ」を行い、科目担当教
員・担任教員・教務委員・国際交流センター委員等、関係教員間で意見交換を
タイ留学生日本語学習プログラム行っている。さらに、R3年度には「低学年留学生WG」を発足し、上記の学習・生活支援のほか、特にタイ政府奨学金留学生を想定した4か年日本語学習プログラ
ム案を編成した。
タイ留学生チューター業務実施報告 ・留学生にはチューターを配置している。

3-B-3-1

３．学習環境及び学生支援等

本科１年や３年からの留学生、４年編入
学生それぞれにきめ細かく指導を行っている。また、留学生の科目履修について
は担任と事務と教務によるチェックが行われている。

施設の概要（2021学校要覧）

4-A-1-3

経常的収入受入状況（過去５年間）

4-A-2-1

予算関連計画（令和3年度）

4-A-2-2

令和3年度学内予算配分方針（案）

4-A-2-3

令和3年度学内予算配分方針

4-A-3-1

令和3年度学内予算書（案）4-A-3-2

校長裁量経費内訳書

4-A-3-3

予算関連規程4-A-3-4

予算の審議

4-A-3-5

令和3年度学内予算書

4-A-4-1

決算関連規程4-A-4-2

財務諸表等（高専機構）

4-A-4-3

会計内部監査規則

4-A-4-4

各種監査等報告書(4) 学校を設置する法人の財務諸表等が適切な形で公表されているか。また、財務に係る監査等が適正に行われているか。

本校の目的に沿った教育研究活動を将来にわたって適切かつ安定して遂行するために必要な校地、校舎等の資産を保有し、運営費交付金、授業料、入学料等の経常的な収入を確保している。
予算に係る計画については、企画室会
議ならびに運営委員会において学内予算配分方針（案）を審議のうえ決定し、その方針により適正に配分している。また、教員会議において報告するとともに会議資料等についても学内グループウェ
アの掲示板に掲示している。

高専機構から通知される事業年度ごとの収支予算額に基づき、学内予算配分
方針により執行計画を策定し、企画室会
議ならびに運営委員会で審議・承認を得ることとしている。また、校長裁量経費を設け、より柔軟な予算執行を図っている。なお、執行計画については、教員会議において報告するとともに会議資料等についても学内グループウェアの掲示板に掲示している。
高専機構として、ひとつの財務会計シス
テムを構築しており、年度末決算後、このシステムにより財務諸表等を作成し、高専機構ホームページで公開している。
また、監査関係については、平成２６年度に会計検査院による会計実施検査を、令和２年度に監事監査と高専機構監査室による内部監査を受検している。また、他高専の職員による高専相互会計
内部監査、学内の会計内部監査については毎年度実施している。

令和４年４月からＩ棟とＥ棟の混住型国際寮で新しい寮の運営体制が試行され、Ｎ棟が新築される令和４年９月からは全寮で展開する予定である。施設として、老朽化しているＷ棟の雨漏り対策等、各所にて修繕が必要
である。

4

4

4

4

4

４．財務基盤及び管理運営

4-B-1-1

組織・運営関係規則一覧（規則目次）

4-B-1-2

組織図（2021学校要覧）

4-B-1-3

令和３年度校務分担表(1) 管理運営の諸規程が整備され、各種委員会及び事務組織が適切 4-B-1-4に役割を分担し、効果的に活動しているか。
4-B-1-5

組織運営規則4-B-1-6

事務分掌規則4-B-1-7

令和2年度学内主要会議開催状況一
覧

4-B-1-8

令和2年度学内主要会議議事録

4-B-2-1

危機管理規則4-B-2-4
4-B 管理運営

4-B-2-5

新型コロナ行動指針【教職員版】

4-B-3-1

外部資金受入状況（過去５年間）(3) 外部資金を積極的に受入れる取組が行われているか。

4-B-3-2

外部資金公募情報

4-B-3-3

外部資金受入決定状況

4-B-4-1

協定締結状況（2021学校要覧）

4-B-4-2

地域との連携4-B-2-3(4) 外部の教育資源が積極的に活用されているか。

情報の提供

4-C-1-1

八戸高専HPコンテンツ(1) 学校における教育研究活動等の状況についての情報が公表されているか。
4-C-1-25-A-(1)-1(1) CPに基づくカリキュラムとなっているか。

5-A-(1)-25-A-(1)-35-A-(2)-1(2) カリキュラムには、学生、社会のニーズが反映されているか。

5-A-(2)-25-A-(2)-3(3) 創造力や実践力を育む教育が行われているか。

5-A

教育課程の編成と実施(4) 異文化を理解する姿勢を育む国際交流活動が行われているか。

5-A-(3)-2

学生が実践力を発揮したことによる成果がわかる資料

5-A-(3)-3

校外実習 一覧

自主探究・校外実習・創成科目および卒業研究など１年生から５年生まで切れ目のない創造力・実践力を養う取り組みが行われている。新型コロナ感染症拡大のためインターンシップの実地での開催は大幅に減少したが、オンライン等で対応
いただいている。

5-A-(4)-1

国際交流派遣報告書

シンガポール、モンゴル、中国、フランス、フィンランドなど多様な海外研修プロ
グラムが用意され、学生・教職員が参加している。また国際寮や国際自主探究、
タイ政府奨学生受け入れ事業など、さらなる成長が見込まれる特色ある取り組みが行われている。R2,3年度は新型コロナ
ウィルス感染症拡大に伴い海外派遣、受入れが中止されているが、オンラインによって国際自主探究活動や、タイ王国プリンセスチュラポーンハイスクールのサマープログラムをオンライン開催した。

5-B-(1)-1

対話・討論型授業

5-B-(1)-8

アクティブラーニングを取り入れた授業（数理演習Ⅰ）やフィールドワーク地域活動を通じた学習活動、ICTを取り入れた
フィールド型授業の実施状況
授業(情報処理)など工夫された授業が行
情報機器を活用した教育の実施状況 われている。また、基礎学力不足の学生に対して高学年学生がTAを務める基礎
基礎学力不足の学生に対する配慮 学習セミナーを実施するなど、授業の理解をサポートしている。さらに自主探究活
基礎学力不足の学生に対する配慮 動に全学年をあげて取り組んでおり、1～3年生では自主探究コーディネーター
が年間を通じた活動を支援、4,5年生の学科横断組織「系」による授業
高学年生がファシリテーターアワーで学
自主探究の実施状況
生のサポートを行っている。R3は、自主探究発表会をオンラインで開催し、素晴
自主探究の実施状況
らしい内容の発表が行われている。

5-B-(1)-9

自主探究発表会実施要項

5-B-(1)-45-B-(1)-5
5-B-(1)-6
5-B-(1)-7

5-B

授業形態・指導法

5-B-(2)-1(2) CPに沿って適切なシラバスが作成され、活用されているか。
5-B-(2)-25-B-(3)-1(3) 学修単位科目の自学自習時間の実質化に向けた取り組みが行われているか。

教育プログラム委員会行動計画報告 CPに掲げられた構成要素を満足するよ
うに体系的にカリキュラムが編成され、く書
さび型教育が実現されている。また、カリ
教育プログラム計画委員会行動計画
キュラム全体を通しても、各DPに対応し報告書た科目が体系的に整備されている
カリキュラムマップおよびカリキュラ
ムツリー
課題解決型および地域貢献型の人材育
地域志向科目一覧
成のため、自主探究、創成科目、卒業研
究および地域志向科目を導入している。
また、今後のカリキュラム改正に向けて、
自主探究テーマ一覧(R3,1-3年)
学生・企業・卒業生等からのアンケートを基にニーズを反映する計画である。
自主探究テーマ一覧(R3,4-5年)
学生が創造力を発揮したことによる成果がわかる資料

5-B-(1)-3(1) 学習指導上の工夫は行われているか。

八戸高専Youtubeチャンネル

本校における教育研究活動等の状況については、ホームページのほか、刊行物として学校要覧、学校案内、シラバス、募集要項、高専だよりなどがある。これらをホームページ上にも公開しているほか、
Youtubeに動画コンテンツを掲載し、広く一般社会に対して情報発信を行っている。

5-A-(3)-1

5-B-(1)-2
５．準学士課
程の教育課
程・方法

本校では学校の目的を達成するために、
国内外の高等教育機関や高等学校、地域企業、同窓会など、多くの外部教育資源を積極的に活用している。

4-B-5-3(5) 管理運営のための組織及び事務組織が十分に任務を果たすことができるよう、研修等、管理運営に関わる職員の資質の向上を図る 4-B-5-2
ための取組が組織的に行われているか。

4-C

毎月の運営委員会と教員会議および校内掲示板（ガルーン）において外部資金
公募情報および外部資金受入状況を周知するとともに、外部資金の積極的な獲得を依頼している。

高専機構本部が実施する研修会のほ
独立行政法人国立高等専門学校機か、国立大学法人等の研修、国、地方自構職員人事評価実施要領
治体等が主催する研修等に職員を派遣し、職務遂行能力の向上を図っている。
東北地区国立高等専門学校事務職 また、職員の能力及び業務遂行意欲の員合同研修実施要項
向上、組織の業務運営の一層の活性化を図ることを目的に、毎年度職員人事評
令和２年度各種研修等受講者一覧 価を実施している。

4-B-5-15-B-(3)-2
5-B-(3)-3

4.1

4

事務組織規則八戸高専危機管理規則を制定し危機管理に係る体制を整備している。また、危機管理マニュアルを策定している。新型
危機管理マニュアル
コロナウイルスへの対応として、新型コロ
ナウイルス感染症対策指針を策定し、学各種訓練・講習会等実施報告書
生、保護者、教職員に配布する等して感
新型コロナウイルス感染症対策指針 染拡大防止に努めている。

4-B-2-2(2) 危機管理を含む安全管理体制が整備されているか。

管理運営の諸規程は、八戸高専組織運営規則を基本に、各種委員会等規則を制定している。また、各委員会においては定例会議または必要に応じて開催しており、事務職員が委員や幹事として参画している。

シラバスは作成後の点検でカリキュラムの設計に適合するかを点検し、どのDPに適合するかも点検している。シラバスの活用についても教員による説明が行
われ、学生の認知度も高いことがアンシラバスの作成要領がわかる資料 ケートから読み取ることができ、適切である。
シラバスで履修時間45時間の明示が 自学自習時間は成績エビデンスに集約され、学校として把握している。その実質わかる資料化ではCBT調査や成績提出時の自学自自学自習リスト
習時間の把握などの取り組みが行われている。
授業外学修の時間の把握状況がわ
かる資料

4

4

4

4

4

コロナ禍においてもオンラインでさまざまな
国際自主探究交流を後退させることなく取り組んだ点を高く評価したい。

5

高専に相応しい教育が行われていると判断します。コロナ渦中
において国際交流活動を実施し難い状況の中で、オンライン交流の活用や能力開発が行われていることが評価できます。

455

CPに基づき適切にカ
リキュラムが構成され、適切に教育が実施されている。CP事態については、社会の動向や要望を勘案して、定期的に評価・点検されることを望む。

新型コロナ感染拡大防止のためこの2年間は長期国費留学生以外の受け入れや海外への派遣は行っていな
い。しかしオンラインによる異文化交流や国際自主探究にむけての海外の学生とのオンライン交流を行っている。高学年生においては、将来国際社会でグロー
バルリーダーとして活動する素養を身につけるため、
ファシリテーター養成講座を行った。またグローバル人
材育成に携わる教職員の意識を高めるため、受講を希望する教職員を対象にオンライン英会話を2回のフェーズにわたって実施、また、海外教育機関がプログ
ラムする英語講座を受講し
た。

4.6
5

シラバスとして必要な項目が記載されていることがわかる資料

5

4

CBT利用科目以外についての自学自習時間の把握が望まれる

5-C-(1)-1(1) 成績評価基準、単位認定基準、卒業認定基準の周知が図られて
5-C-(1)-2いるか。
5-C-(1)-35-C-(2)-15-C-(2)-2(2) 成績評価は適切に行われているか。
5-C-(2)-3
5-C

成績評価、単位・卒業認定

5-C-(2)-45-C-(3)-1
5-C-(3)-25-C-(3)-3(3) 進級・卒業認定は基準に従って適切に行われているか。
5-C-(3)-45-C-(3)-55-C-(3)-6
6-A-(1)-16-A-(1)-2
6-A-(1)-36-A-(1)-4(1) APに沿った入学者選抜方法となっているか。

(2) 入学者がAPに沿っているか、入試方法への反映はなされている
APに沿った学生 か。
の受入れ

DPの各項目と卒業認定基準の対応 DPの6つの基準に対応する卒業認定基準を設定し、根拠資料の通り進級・卒業
表
認定基準が設けられている。また、卒業
DP1, DP6に対応する卒業認定基準
判定資料（通算修得単位数一覧表）に示がわかる資料す通り、卒業認定基準に従って適切に認DP2、DP3に対応する卒業認定基準 定されている。
がわかる資料
DP4に対応する卒業認定基準がわかる資料
DP5に対応する卒業認定基準がわかる資料
卒業判定会議において基準に基づき卒業認定していることがわかる資料
入学生のアンケートから７割以上の学生
入学者募集要項
が本校の理工系の教育内容[AP2]やも入学者選考基準：推薦・学力・帰国子 のづくり[AP3]、技術を通した社会貢献[AP4]に興味を持っており、入学者はAP
女に沿っていると評価できる。また入学者
入学者選考基準：4 年次編入
は、入学者選抜の方針に沿って決定され平成30年度 推薦面接試験における ている。
留意事項及び質問事項例

平成30年度入試選抜資料：推薦

6-A-(2)-26-A-(2)-36-A-(3)-1

アンケート結果から、体験入学に参加して就職や進学の実績等から自分の将来の夢を実現できると考えて入学している学生が多く、また大部分の入学生がものづくりに興味を持っているなど、概ね本校
入学動機アンケート集計結果のAPに適合していることが判断された。
このため、従来どおりの入学者選抜方法
入学者選抜委員会(第2回)議事要旨 を踏襲していくことになった。

入試委員会行動計画報告書（令和３年度オンラインオープンキャ
ンパス）アンケート回答フォーム

6-A-(4)-1

学校要覧

7-A-(1)-1

単位修得・原級留置の状況(1) 成績評価、卒業認定の結果から、DPに沿った学習・教育の成果が認められるか。

(2) 卒業時の学生、卒業後5年程度の卒業生、就職先等の意見聴取の結果から、学習・教育の成果が認められるか。

(3) 最近5年間の就職率、進学率から判断して、学習・教育の成果が認められるか。

7-A-(1)-6

地域志向科目

7-A-(2)-1

卒業時達成度記録簿

1-A-2-7

卒業生・修了生のアンケート結果（2020年度実施）

1-A-2-8

企業・団体等のアンケート結果（2020年度実施）

7-A-(3)-1

就職状況

7-A-(3)-2

進学状況

7-A-(3)-1

就職状況

7-A-(3)-2

進学状況

5-C-(3)-6(4) 就職先、進学先は養成しようとする人材像に適したものとなっているか。

(1) CPに基づくカリキュラムとなっているか。

8-A-1-1

8-A-2-1(2) CPに照らして講義、演習、実験、実習等のバランスが適切であり、学習指導上の工夫は行われているか。

8-A-2-2
8-A-2-3

8-A-3-1

8-A

専攻科教育課程 (3) CPに掲げる国際的な発表・討議力、異文化理解を育むための国の編成、学習･研 際交流活動は行われているか。
究指導、成績･修了認定

直近５年間の平均での定員充足率は104.6%、令和3年度は101.9%であり、適正といえる。

7-A-(1)-55-C-(2)-47-A-(1)-4

学習・教育の成７．学習・教育7-A
果の成果

最近の入学者数を参考に中学校をランク分けし、中学校訪問・地区入試懇談会・中学校での高校説明会を行っている。また、R3年度は、新型コロナの影響で本校で開催予定の中学生一日体験入
学をオンライン開催に変更せざるを得なかった。参加者数は通常の開催の半数程度にとどまった。しかしながら、参加した中学生からは非常に積極的な質問が多数寄せられた。オンラインオープン
キャンパスの様子は、本校ホームページ
で閲覧出来るようにしている。

卒業要件からDP1-6を満足できる。DP1
は一般科目の修得単位数、DP2-3は専
門科目の審議対象科目や必得科目群,
令和3年度夏学期の成績推移
DP4は主に自主探究、DP5は地域志向
科目、DP6は自主探究・卒研・英語科目
令和２年度卒業生の達成度記録簿 の修得から卒業したすべての学生がDPを満足すると判定できる。単位修得・原級留置の状況から、概ね単位を修得し、成績判定資料がわかる資料
進級・卒業ができており、教育の成果が卒業判定会議において基準に基づき 認められる。学生の達成度の自己評価
卒業認定していることがわかる資料 からも卒業時に十分達成できたことが認められる。
また、今年度、夏学期の成績推移によ審議対象科目る分析・評価を行い、クラス平均点から十分な学習成果が得られている。
必得科目群

7-A-(1)-3

進学率・就職率は５年１００％を堅持しており、学習・教育の成果が表れている。

進学先には理工系大学、就職先には製造業に就職している。これらの就職先や進学先からのアンケートからDPを満足しており、要請する人材像に適していると判断できる。

総合英語Aではアクティブラーニングを利DPと授業形態（講義、演習、実験・実用した授業や地域課題に取り組む授業
習、特別研究）との対応とバランス（EDや特別研究）を取り入れている。DPアクティブラーニング活用授業等の 別および各授業形態（講義、演習、実験・実習、特別研究）別の単位配分にお例
いても適切なバランスがとれている。
地域と連携した教育（ED等）の状況

海外派遣者リスト

国際交流活動の状況

8-A-4-1

一般科目・専攻共通科目一覧表

8-A-4-2

特別研究・指導教員一覧表

8-A-5-1

ガイダンス実施要項(4) CPに基づき、教養教育や研究指導が適切に行われているか。

8-A-5-4

卒業生アンケートの結果から、6割以上の学生が本校で学習した内容が現在も役立っていると回答としており、学習・教育の成果が認められる。就職先からの回答も基礎知識や情報処理能力・専門的知識の問いに、６～７割の企業が「高い」「少し高い」と回答しており、学習の成果が認められる。

CPに基づき、授業科目を学年ごとに適切に配置し、体系的に編成している。な
DPごとの科目のカリキュラムマップお お、根拠資料ではDP各項目とCP各項目が1対1で対応しているため、DPで表記しよびカリキュラム流れ図ている。

8-A-3-2(5) 成績評価・単位認定基準および修了認定基準がDPにしたがって 8-A-5-2
策定され学生に周知されているか。また成績評価･単位認定および修了認定が適切に実施されているか。
8-A-5-3

5

適正に学生が受け入れられていると判断します。若年人口が減
少傾向にあり、コロナ渦の影響も受けて広報活動が難しい中で適正に志願者を確保することは容易でないと思いますが、志願者を確保するための活動が継続的かつ適正に行われることを期待します。

4

入学者選抜委員会規則

6-A-(3)-2

7-A-(1)-2

5

平成30年度入学者選抜資料：学力試
験成績一覧表平成30年度入学者選抜資料：4年次
編入(3) 増募対策は効果的に行われているか。

(4) 入学定員に照らして入学者数は適正か。

成績評価はシラバスに基づき行われて適正である。また、答案返却期間・異議申立期間を設定した。
年度末の成績確認日に学年総合成績を確認させ、成績や欠課時間に関する異議申し立てできるようにしている。

成績判定資料がわかる資料

6-A-(1)-6

6-A-(2)-1

6-A

成績一覧表がシラバスにもとづいていることがわかる資料
シラバスに基づいて評価されていることがわかる資料
成績評価結果に関する異議申立の規定がわかる資料

推薦面接採点表（記入例）

6-A-(1)-8

5

学生CBTアンケート, 単位認定部分

6-A-(1)-56-A-(1)-7

６．学生の受け入れ

成績評価や単位認定に関する基準 シラバス、学生便覧、成績通知表にて周がわかる資料知され、CBTアンケートによる認知状況
学生便覧で周知していることがわか も把握しており、適切に行われている。
る資料

海外研修を最大６カ月可能としている。
令和元年度は約半分の学生が海外研修を経験している。また、特別研究の最終発表では全員が英語発表を行っている。
さらに、海外での国際会議での英語発表を推奨している。ただし、新型コロナ感染拡大防止のため、令和2年度および3年度は長期国費留学生以外の受け入れや海外への派遣は行っていない。

DP（CP）の編成方針に基づき、一般および専攻共通科目を設定している。また、特別研究の指導体制を整備し、さらに各種国内外の発表会等を通じて、解決能力育成に努めている。

成績評価・単位認定・修了認定基準は所定の単位や英語能力・研究能力を評価しており、DP（CP）に掲げるそれぞれのガイダンス資料（3つのポリシーと専項目を満足しており、修了認定も専攻科攻科修了要件の部分の抜粋）
委員会において、別紙資料の通り適切に
成績評価・単位認定状況がわかる資 行われている。
料
修了判定会議において基準に基づき修了認定していることがわかる資料

4

4

4.1
中学生が本校に来校して、学校の雰囲気を感じ、学生と会話をし、様々な実験等を体験できる一日体験入学
をオンラインで伝えることは非常に難しい。実地での一日体験入学の開催に向けPR活動を検討する。

適正な入学者選抜が実施されている。アフターコロナであっても学生募集に関するオンラインの有効な利活
用を継続的に検討することを望む。

5

1-A-1-1、1-A-2-7.8
共通だが、進学者、就職者に対するアンケー
トカバー率、特に進学後就職者に対するアンケートサンプルは更なる教育の充実のため多く集めるべきと考えます。

夏学期の成績推移による分析・評価は夏学期のみ成績であることから、学年末の成績会議において、1年間の総合的な学習・教育の成果を分析・評価する予定で
ある。
4

5

3年に１回実施することとしており、R2年度(2020年度)
資料をもとに評価した。次回はR5年度（2023年度）実
施予定。

5

4.6

高専に相応しい教育が行われ、その成果として進学率・就職率が100%を維持し、修了生が社会で活躍していることを高く評価します。
学修成果の可視化
が、教員・学生双方でじゅうぶん可能になっているが、PDCAサイ
クルを機能させながら、さらなる改善を期待する。

5

専攻科に相応しい教育が行われていると判断します。
定員充足率がさらに高められることを期待
します。

5

5

5

5

5

令和2年度および3年度は、オンラインによる異文化交
流や国際自主探究にむけての海外の学生とのオンライン交流を行っている。高学年生においては、将来国際社会でグローバルリー
ダーとして活動する素養を身につけるため、ファシリ
テーター養成講座を行った。

専攻科カリキュラムについては、学修成果の可視化が学科レベ
ル程にはなっていない
ように見受けられる。
PDCAサイクルを機能させ、継続的な改善が望まれる。

８．専攻科の教育活動の状況

8-B-1-2

科学技術の重要性や多角的視野を有し、多様な価値観理解に意欲のある学生を受け入れられるようにAPを周知し、推薦と学力選抜において面接等で確認している。また、本科卒業前に専攻科入学予
定学生に対する説明会を実施して再度APについて確認している。その際、学位専攻科進学予定学生の説明会案内 取得の説明を行っている。

(2) APに沿った入学者を受け入れているかどうかを検証する取り組みが行われており、その結果が入学者選抜の改善に役立てられている 8-B-2-1
か。

推薦・学力選抜試験の提出書類の一つである「自己アピール文」の記載内容および面接によってAP1(技術の重要性）か
らAP5(多様な価値観の意欲）を把握している。

8-B-1-1(1) 専攻科APに沿って適切な入学者選抜方法が採用され、実際の学生受入れが適切に実施されているか。

8-B

APに沿った専攻
科学生の受入れ自己アピール文

8-B-3-1

入学者数の推移がわかる資料

8-B-3-2

入学定員（学則等）

8-C-1-1

特別研究論文概要集(3) 実際の入学者数が入学定員に対して適切か。

8-C-1-1(1) 成績評価･修了認定の結果から判断してDPに沿った学習･教育研
8-C-1-2
究の成果が認められるか。
8-A-5-3
8-A-5-4
8-C

専攻科の学習・教育の成果

8-C-2-1(2) 学生、修了生、進路先関係者等からの意見聴取の結果から判断
1-A-2-7
してDPに沿った学習･教育･研究の成果が認められるか。
1-A-2-8
7-A-3-1

就職状況

7-A-3-2

進学状況

A-A-(1)-1

研究活動の目的、方針、目標等の規定（地域テクノセンター規則）

A-A-(2)-1

研究実施体制（学校要覧 設置学科・専攻 ）A-A-(2)-2

研究体制（ 学校要覧 教員）(2) 研究活動等の目的に照らして、研究体制及び支援体制が適切に整備され、機能しているか。

A．研究活動の状況

A-A-(2)-3

支援体制（学校要覧 研究支援組織）

A-A-(3)-1

論文・口頭発表一覧（地域テクノセンター報 研究成果）

A-A-(3)-2

研究紀要題目一覧（八戸高専紀要第55号2021 目次）

A-A-(3)-3

科研費一覧（地域テクノセンター報 科学研究費補助金・学術研究助成金）

A-A-(3)-4

外部資金一覧
（運営委員会資料 外部資金受入決
定状況）

A-A-(3)-5

共同研究一覧
（地域テクノセンター報 共同研究、
受託研究）

A-A-(4)-1

体制図（地域テクノセンター報 組織）

A-A 研究活動の状況(3) 研究活動の目的等に沿った成果が得られているか。

(4) 研究活動等の実施状況や問題点を把握し、改善を図っていくための体制が整備され、機能しているか。
A-A-(4)-2(1) 地域貢献活動等に関する目的、基本方針、目標等が適切に定め
B-A-(1)-1
られているか。

B-A-(2)-1(2) 地域貢献活動等の目的に照らして活動が計画的に実施されていB-A-(2)-2
るか。

B-A-(2)-3

B．地域貢献地域貢献活動等
B-A
活動等の状況
の状況

直近５年間の平均での定員充足率は88.6%、令和4年度は85.7%であり、適正といえる。

年度当初のガイダンスと成績評価資料
から必要な単位数の他に、DPを満足するための科目(実験、学外研修、EDなど)
研究発表論文一覧（上記資料pp.93の修得を義務付け、これを満たすように97)指導している。また、修了認定も必要な単位数および、DPに合致した修得すべ学会発表等受賞者一覧
き科目を習得した上で修了を認定するよ
成績評価・単位認定状況がわかる資 うにしている。
料
修了判定会議において基準に基づき修了認定していることがわかる資料
卒業生アンケートより6割以上の学生が学習内容が現在も役立っていると回答し修了時の達成度評価結果ている事から学習・教育の成果が認められる。また、就職先からの回答も専門的
卒業生・修了生のアンケート結果
知識・技術力の問いに６～７割の企業が（2020年度実施）「高い」「少し高い」と回答しており、学習の成果が認められる。
企業・団体等のアンケート結果（2020年度実施）(3) 就職や進学など修了後の進路状況から判断して学習･教育･研究の成果が認められるか。

(1) 研究活動に関する目的、基本方針、目標等が適切に定められて
いるか。

4.7

入学者募集要項

進学先には理工系大学院、就職先には各種の公務員や製造業に就職しており、APに掲げるものづくりに適した人材を輩出しており、要請する人材像に適した進学先・就職先と評価できる。

5

5

4

4

5

5

R2年度9月にテクノセンター規則を改正の上明記した。
4

本学では１学科４コース制（本科）、１専
攻４コース制（専攻科）の下、教育・研究を進めている。
一般科目を専任教員２３名（教授７、準教
授９、助教４、特命准教授２、特命助教
１）、専門科目を専任教員４３名（教授１
４、準教授１７、講師１、助教１０、嘱託教
授１）による教育・研究を行っている。
教育研究支援組織として、総合情報セン
ター（図書館を含む）、地域テクノセン
ター）地域文化研究センターを含む）、ものづくりセンター、教育研究支援センターがある。このうち、これらの施設が産学官連携共同研究の支援を通し、地域社会に密着し、産業界に貢献できる工学系高等教育機関としての研究、およびその成果の専門教育への反映に資する。

5

4.2

R2年度実績で、論文等４７件、口頭発表
９３件、外部資金受入５４件（内、科研費
２６件、共同研究６件、受託研究４件、寄附金１３件、助成金５件）であった。

5

公的研究費に係るコンプライアンス研修
や研究倫理教育のe-learningを行い、公改善事例
正な研究活動推進に対する意識向上を（地域連携係よりの受講依頼メール） 図った。
R2年度９月にテクノセンター規則を改正
地域貢献活動の目的、方針、目標等 の上明記した。
の規定（地域テクノセンター規則）

校長のリーダーシップのもと、精力的に実施されている。また、そのための体制も整備されている。

地域テクノセンター規則の教育研究活動の基本的な方針の項において、地域貢献活動の基本方針として、以下が定められている。
「地域の公的な各種委員会の活動などを通して地域貢献に努めるとともに、地域
公開講座等実施計画と結果（地域テクノセンター報 公開講座実 の教育機関などを対象とした教育サービ
スの提供に努める」
施状況、公開講座実施計画）

4

4

従来、規定になかったコー
ディネータに関する記述を
テクノセンター規則に明記した

B-A-（4）-1地域企業との連携事業は目にすることはありますが、反面産学（金）活動は少ないように感じます。

地域貢献活動の方針（地域テクノセンター規則）

5

公開講座、出前授業並びに企業内容説明会などを開催すると共に、地域産業等
その他の活動の計画と結果（地域テクノセンター報 地域産業等 への技術協力・助言を多数実施している。
への技術協力・助言）

公開講座参加者統計表

B-A-(3)-2

地域への貢献（R2行動計画取組結果報告書）

地域への貢献として、「CAD/CAMシス
テムの基礎と実際」講座を行うと共に、学外講座「サイエンスフェスティバル2019（青森原燃テクノロジーセンター主催）、「高専の日」（根城公民館主催）などへの参画・支援を行っていた。

(4) 地域貢献活動等に関する問題点を把握し、改善を図っていくため
B-A-(4)-1の体制が整備され、機能しているか。

体制図（地域テクノセンター報 組織）

地域テクノセンターに産学交流部を置
き、地域貢献活動、産学（金）交流活動、
地域企業との連携に対する問題点の把握、改善を図る体制をとっている。

(3) 実績や参加者等の満足度等から判断して、目的に沿った活動の成果が認められるか。

適切に研究活動が行われていると判断します。多くの優れた研究成果があげられていると評価します。
教育機関として多様な成果が求められる中で、教員が研究活動に取り組むためのよりよい環境を整えていく
ために、研究活動状
況の問題点の把握や改善に一層の注力がなされてもよいのではないかと思います。
「定型的な教育」の質と、高専ならではの「研究を通しての教育」の質の担保を両立させるために、成果だ
けでなく、広い意味での研究活動の状況を点検することも重要だと思います。（これらの観点から評価を4といたしました。）

地域テクノセンターに教育研究部をおき、研究全般の実施状況および問題点の把握、改善に努めている。

4.6

公開講座５件（満足度率９１％）を始めとして多数の実績がある。
B-A-(3)-1

従来、規定になかったコー
ディネータに関する記述を
テクノセンター規則に明記した

5

4

中学生やその保護者、さらには幼児などを対象とした公開講座を多数開講しているほか、出前授業を実施するな
ど、地域の教育活動に大いに貢献していると評価できる。
また、八戸市産学官連携推進会議においては、「八戸地域学」の開講について積極的な御意見をいただき、産学官連携による地域全体での若者の定着に寄与されている。
コロナ禍中においても継続して公開講座等の地域貢献活動が行われており高い満足度を得ていることを評価します。
地域貢献活動が活発にできるような体制整備がなされている。また、地域貢献には教員のみならず、自主探究や卒業研究を通じて学生も少なからず貢献していることは高く評価できる。

上記の他、本校の教育・研究及び業務運営全般に関するコメント

自主探究のテーマは学生発案の自由で良いのだが、学生が地域社会、とりわけ八戸地域の工業情報や企業の研究課題等に目を向け、地域貢献に誘導していくヒントが与えられれば、地元にとって本校の存在意義が一層高まるものと期待しています。
全国の高校生・高専生がビジネスプランを競う「高校生ビジネスプラン・グランプリ」で、貴校2年生チームが作成した、「あおもり藍」の抗菌消臭機能や廃棄されるホタテの貝殻の有効活用に着目した乾燥剤の製造・販
売プランがセミファイナリストに選ばれたとのことで、貴校の学生における地域課題発見・解決力の高さや、貴校の教育力の高さを改めて感じたところであり、今後も引き続き、地域社会の発展に寄与する人材の育成に積極的に取り組んでいただければと思います。
コロナ禍の中で、高専に相応しい教育が継続して行われていることを高く評価します。
若年人口が減少する中で、優れた潜在的な能力を有する志願者を確保するための施策が拡充されることを期待します。
教育機関として、また研究機関としても、地域にとどまらず広く社会から期待されている高専の機能を一層高めるためには、教員の一人一人の活動時間を、教育・研究・管理運営・社会貢献にバランスよく配分させることが不可欠だと思います。研究は成果として評価しやすい一方で、教員の研究への取り組みの状況は見えにくく評価しにくい場合もあるのではないかと想像しています。教員の教育負担が適正な状況にあり、個々の教員が独自の研究能力を発揮しやすい環境が整備され、高専らしい、研究を通しての教育が推進されることを期待いたします。
コロナ禍の状況にありながら、校長のリーダーシップのもと、教育・研究、管理・運営等が適正かつ精力的に行われていると判断できる。
コロナ禍の中、中学校の教育現場においても様々な制限の中での教育活動が続いています。理科の授業でも、実験・観察時のグループ活動、ディスカッションが気軽にできない状態の中で、科学の楽しさを感じてもらうことに工夫しながら取り組んでいます。貴校においても全国区で集まってくる学生さんに対して非常にご苦労が多いかと思いますが、これからもよろしくお願いします。