資料 4-3
11/8/2018 10:24:49 AM

第4章

事業計画
項目

Ａ１．子育て相談

１

第 3 章での事業方針
基本構想での位置づけ

現状【1】面接・訪問による相談
月～金（祝日除）
10：00～16：00【2】電話による相談
月～金（祝日除）8：30～17:00② 事業内容（子育て支援機能）『子育て』をアシスト
子育てに関する様々な相談に応じるとともに、情報収集や親同士の交流ができ、親子がふれあい、安心して一緒に過ごせる場所を提供する。

調整方針
１．月～土（祝日除く）9：00～17:00【注】但し、休館日については施設全体での調整が必要。
【検討事項】
・日中、母ひとりで子どもと過ごさねばならない（父は仕事で家にいない）人の需要が多いので、平日（月～金）は開館すべき。人員の確保を前提に土曜日は開館し、日曜日と祝日を休館日とする。

☛想定される事業展開（構想 P25 より抜粋）・子どもを遊び・学ばせながら、心身ともに豊かに育てることを支援する事業
・子育て最中の保護者が、育児サロンや各種相談事業などで他の親子連れ・相談
員たちと交流し、悩みの解消や子育て情報を共有できる事業
・書籍を活用した育児講座や絵本の読み聞かせ等、併設の図書館が持つ機能を多彩に生かしたイベントを開催するなど、図書館と連携した子育て支援事業
・絵本の充実、子育て図書の充実、読み聞かせイベントの開催
・ボランティア育成、育児サロン、育児

Ａ２．専門家による相談

Ａ３．育児サロン・子
育てサークルへの支援

各相談毎月１回ずつ開催
10：00～11：30【1】保育士による子育て相談【2】保健師による健康相談【3】歯科衛生士による歯科相談【4】栄養士による子育て栄養相談【5】こども家庭相談員による子育て相談【1】月～金（祝日除）10：00～16：00
親子の遊び場・情報交換の場の提供
・お楽しみタイムの実施（毎日 11：00、14：45 の２回）
・体重身長測定（随時）

講座、健康相談、食育教室、離乳食教室などの開催
・室内運動、子ども同士、子育て世代交流
・子育て支援センターの運営

１．保育士による子育て相談
２．保健師による健康相談
３．歯科衛生士による歯科相談
４．栄養士による子育て栄養相談
５．こども家庭相談員による子育て相談

１．月～土（祝日除く）

1

ワークショップでの議論
Ａ１．子育て相談
a.現行の子育て支援センターのように子育て相談事業等が実現されると良いのではないか。
【1･2 回 WS】
b.直営（8:30～17:15 勤務）で運営するのがよい
c. 職員の勤務時間を考えると、平日の開館時間は前準備や片付けがあるので 9:30～16：00 が妥当
d.土曜日の開館は賛成だが、人員確保が前提。
e. 週末の利用が多いと思われる。日・祝が休みの人や、子どもを遊ばせたい家族が全員で利用してほしいので、日曜日も開館させてはどうか
f.土日に家庭内で起きた問題の相談という流れがあり、月曜に相談が多いのが現状。
g. 子育て支援センターを塩尻市民交流センターのように日曜日も使えるとよい。
h.保育所の送迎のあと、そのまま交流センターに行きたい。
そうなると 9:15 頃になる。
i.1 階、2 階のフリースペースで、遊んだり本を読みながら3 階の子育て支援センターの開館まで待つことができるのではないか。
j.黒部と宇奈月の子育て支援センターで開館日・休館日の調
整をしてほしい。例えば、宇奈月の子育て支援センター
が平日開館を継続であれば、センター内の子育て支援センターの休日は全館の休日にあわせてよい。黒部の子育て支援センターは現在相談会を月曜日実施。センター自体は休日でもいいが、相談会だけでも開催を継続できな
いか。
k. 施設内でも休館日を統一しなくてもよいのではないか。
Ａ２．専門家による相談
a. 子育て支援センターに現在多い相談は発育相談。
b. 相談しやすい環境づくりが重要。

Ａ３．育児サロン・子育てサークルへの支援
a. 父親がパパ友をつくったり、相談できるようにしたい。

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第4章

事業計画
項目

１
現状

Ａ４．幼児を対象とした遊びの場② 事業内容（子育て支援機能）
第 3 章での事業方針
基本構想での位置づけ

調整方針
１．室内遊具のプレイスペース、ランチコーナーの提供。
【注】利用できる日時については、管理部門との調整が必要。
【検討事項】
・プレイスペースは、小学校低学年までの利用が見込まれ、子育て支援センターを利用する子ども（０～1 歳）と発達が大きく異なり、一緒に遊ばせるのは危険であり、子育て支援センターの管理に馴染まない。

ワークショップでの議論
Ａ４．幼児を対象とした遊びの場
a. 子育て支援センター以外のスペースの利用を考えたい。
b. 乳幼児専用のランチコーナーの要望が多い
c. 飲食スペースはどの機能の利用者も使いやすいようにしたい
d. 子どものスペースは空調の微調整が必要なのではないか。
e. 図書館と子育て支援の融合施設である「ゆいのもり荒川」を参考にしてはどうか（図書館と隣接しているが、アクリル板で仕切られ見えるが静かだった）。
【施設周辺環境の整備】
a. 足湯やミニ噴水があるとよいのではないか
b. 黒部の顔となる施設である以上、建物に入る前に水辺や緑があるとよい（水辺の水は井戸からがよい）
c. このような親水環境はうるおいや癒しになる（にぎわいも大事だが）
d. 施設内に入らずとも座って癒される場が必要。
e. 屋上の開放・緑化空間、見晴らし、眺望が楽しめるとよい【質疑】
Q 図書館で行われている読み聞かせやおはなし会は何人くらいの参加者があるか？
A 多い時では 20 人くらい。未就学児（4 歳くらい）が中心。
A まーぶる（0～2 歳児）は平日の日中行っている赤ちゃん
向けのおはなし会。15 分のプログラムで、きちんと聞いている子どももいる。
A 年齢により本の内容を変えて変化をつけている。

Ａ５．育児講座の実施【1】原則毎月１回（不定期に複数回実施）

Ａ６．子育て情報の提供【1】市報、おたより（毎月）、CATV、
web 等

Ａ７．地域支援活動【1】保育所・児童センターとの連携【２】子育てサークルへの支援【３】ふれあい事業等
・中高生や大学生等の受入れ

１．原則毎月１回（不定期に複数回実施）
Ａ５．育児講座の実施
a. 土日開館する場合、父親向けの講座を実施。

１．市報、CATV、web 等

Ａ６．子育て情報の提供
a. 既にに行っている利用者アンケートを活用し、その結果

１．保育所・児童センターとの連携

からどのような講座を開催したり情報を提供すべきかを考える。

Ａ７．地域支援活動
a. 児童センターは日曜日が休みなので、子どもを連れていくところがない。もっと遊び場があるとよい。
b.幼児と大きい子どもの中間の年齢の遊び場・居場所がないので、交流センターが受け皿になれないか。

2

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第4章
項目
Ｂ．機能融合による新しい価値の創出

事業計画

１
現状

②

事業内容（子育て支援機能）

第 3 章での事業方針
基本構想での位置づけ

調整方針

ワークショップでの議論「子育て支援機能」に関し、市が実施主体となる場合や、他機関・民間団 Ｂ．機能融合による新しい価値の創出
体・市民等が事業主体となる場合を含め、「（仮称）くろべ市民交流センター」 【プレイスペース】
a. 子育て支援センターの利用者は乳幼児（0～2 歳以下）とにおいて、次のような事業が実施されることを検討する。
その保護者。現在利用している人が安心して利用できる
１．市が事業主体となる事業の例示
ようにするべき。
①全館統一した開館日の設定（平日の休館日の設定、土日祝の開館）を検
b. 乳幼児がいる中で、大きい子が走り回ると危険なので、討する。
乳幼児に限った方が安心・安全。

②図書館と子育て支援センター共同での読み聞かせイベントの開催を検討する。
③図書館の所蔵資料（児童図書・絵本・子育て参考図書）の活用を検討する。
④図書館の所蔵資料を活用した育児講座の開催を検討する。
⑤調理スペースでの図書館の書籍を活用した離乳食教室や幼児向け栄養教室の開催を検討する。
⑥父を対象とした育児講座「パパと一緒に遊ぼう」を土曜日に開催することを検討する。
⑦祖父母を対象とした育児講座（孫と一緒に参加）の開催を検討する。
⑧SNS を利用した情報提供を検討する。
２．他機関・民間団体等が事業主体となる事業の例示①読み聞かせボランティア間の連携を検討する。
②サークルとの交流を検討する。
【検討事項】
・安全衛生面に問題があり、親子が活動するスペースに他の利用者を入れることは慎重にしなければならない。

③一時預かりの検討【検討事項】
・対象者は、図書館の利用者とする。
・預かり時間は１時間程度とする。
（それ以上は子どもに負担）・実施時間を限定する。
（○曜日の○～○時）
・予約制とする。
・ファミリーサポートセンター等の別団体による。
・子どもの年齢に応じて預かる場所を検討する。
（子育て支援センター以外の場
所を含む）

3

c. 兄弟の利用を考える場合、年長児のスペースが必要。
d. 赤ちゃんの兄弟が大きい子どももいるだろう。膝くらいの高さの柵で分けて、同じフロアで双方が遊ぶスペース
をつくってはどうか。
e. プレイスペースは子育て支援センター利用者より年長の子の飛んだり跳ねたりする遊び場を想定していると思うが、図書館と融合しボードゲームや紙芝居が楽しめる学びの場としての活用が望ましい。
f. 遊ぶ場所があるくらいなら広い飲食スペースがほしい
g. 「走る」のは図書館でなくてもよい。
h. 同じフロアにいても、双方が安全な遊具を置くようにする。
i. 滑川市のこども図書館の「にこにこひろば」のようなものがあればよいのではないか。
j. 子育て支援センター内にプレイルームを作れば防犯上安全ではないか。
k. 見守る人が複数人必要。
l. 図書館と子育て支援センターの連携・融合ができれば、乳児以上学童以下の子どもの受け皿となるのではないか。
【一時預かり】
a.子育て支援機能を活用する子育て世代が図書館も十分使える環境を確保したほうがよいのではないか。具体的には、ファミリーサポートセンター（子どもの一時預かり）の機能が追加されれば、託児可能となり、この環境は実現できるのではないか。【1･2 回 WS】
b.人工芝等による裸足で使える設えがあることがのぞまし
いのではないか。【1･2 回 WS】
c.一時預かりは子育て支援センターの職員がやるのがベスト。ファミリーサポートに委託すると、責任の所在が不明になる。
d. 交流センター内の一時預かりを図書館利用者に限定するのは賛成（買い物や美容院に行くときは保育所の一時預かりを利用すればよい。交流センターで開催されるイベントの時等は、交流センターの一時預かりを利用するのではなく、主催者に一時預かりを準備してもらったり、参加者が独自に用意するべき）
e.いろんなサークル活動（市民活動）をしている人と子育て支援との融合（世代間交流）が生まれる。
f. サークル参加者（1、2 時間程度）も利用したい、自分が好きな本を選ぶ時間がほしい。
g. 黒部市の子育て支援が認知されつつある。センターでも強化すべき点。
h.子育て支援機能と子ども図書館機能をどう切り分け、利用のバッティングを避けるすみわけが実現できるか。
【1･
2 回 WS】

11/8/2018 10:25:17 AM

第4章

事業計画
項目

Ａ１．開館日・開館時間

１
現状【1】三日市公民館①業務時間：8：30～22：00②開館時間：9：00～22：00③休館日：第３日曜日及び不定
休（公民館長裁量による運用）【2】働く婦人の家①開館時間：
月～金 9：00～21：00
土
9：00～17：00②休館日：日曜日・祝日③ 事業内容（生涯学習機能）

第 3 章での事業方針
基本構想での位置づけ『生涯学習』をアシスト
さまざまなライフステージに応じた活動を通して、人間性・道徳性を育み、豊かな人間発達の拠点として、市民の生涯学習をアシストする。
☛想定される事業展開（構想 P26-28 より抜粋）
・活動情報の提供や作品の展示、活動成果発表、
表世代の枠を超えた交流、知識や技能向上など、
生涯学習を支援する事業（例：貸室、貸スペースの提供・イベントや教室の情報提供・団体の活動
支援・機器貸与・コピーサービス）・女性の社会進出の促進や社会貢献等を目的とする団体の活動支援、女性の能力発揮や地位向上による社会の活性化に向けた生涯学習支援、女性が趣味や興味を活かしながら仲間同士による生涯学習活動や交流ができる事業

Ａ２．三日市公民館【1】自主事業の実施【2】放課後子ども教室の実施【3】公民館祭りの実施【4】自主サークル活動の支援

・食育や食生活の改善のための栄養指導や栄養知
識の普及活動等を支援する事業
・世代間交流事業などを通じて、地域住民の絆を深める活動を支援する事業
・自然体験や地域伝統行事などを通じて、地域の認識を深める活動を支援する事業調整方針
１．三日市公民館①業務時間：8：30～22：00②休業日：第３日曜日及び不定休（公民館長裁量による運用）
２．「自主サークル活動」支援（貸館）⇒働く婦人の家の機能を引き継ぐ①貸館時間：9：00～22：00②休館日 ：貸館事業の閉館日の設定については、開業までに調整していく。
【検討事項】貸館事業を実施している３施設（市民会館、働く婦人、三日市公民館）について
貸館時刻
市民 9：00~22：00
働く 9：00~21：00（土曜日は 9：00~17：00）
三公 9：00~22：00
休館日
市民 年末年始のみ
働く 日曜・祝日
三公 第３日曜日及び不定休（公民館長裁量による運用）【調整方針の説明】
貸館時間については、会議室等の貸館スペースが共用となることから、最長時間の 22：00 の設定とする。休館日については、現行では市民会館（年末年始のみ休館）が最大値となっているが、他の公共施設の状況や今後見込まれる需要予測をふまえて設定する。

ワークショップでの議論
Ａ１．開館日・開館時間
a.開館時間・日数等、すべて最大値を取るということは賛成。
b.にぎわい創出のために市民会館同等のサービス（年末年始のみ休み）がよい。
c.職員の時差出勤で対応できる。
d.利用状況により、閉館日を設ける
等、縮小も検討する。
e.施設の中で一部、閉めることがあっても建物全体としたら正月以外は開いているほうがよい。

Ａ2．三日市公民館（三日市自治振興会活動）a.三日市公民館の従来の地区コミュ

１．現行の「三日市公民館」に関する機能を引き継ぎ、「三日市公民館」の呼称も引き継ぐ。
①自主事業の実施②放課後子ども教室の実施③公民館祭りの開催
２．「三日市公民館」自主活動の実施には随時打合せが必要となることから、先進事例を踏
まえ一室を「三日市公民館」の管理下に置く（無料）。

・次世代を担う青少年が趣味や興味を活かしながニティの拠点としての機能・役割がどのように変化するのかは気になる。市民交流センターの意義は理解
しつつも地区コミュニティの拠点としての使い方の維持は可能か（地区ごとの催し等に使う機会が保障されることは非常に大事）。例：運動会のら、仲間同士による生涯学習の活動や交流できる

後の反省会等。
【1･2 回 WS】

事業（例：青少年活動の練習、発表会・放課後なb.公民館の活動が引き継がれるよ

どの中高校生の学習場所、青少年相談室の開設、

うなスペースが必要。

セミナーの実施、青少年ボランティア育成、多世なのかを考える代交流機会の提供、仲間同士での活動、趣味活動）

c.避難場所、災害時にそこに行けば家・シニアによる多様なサークルや教室等の活動支族に会える等防災拠点としてとみな援、シニアが気軽に立ち寄り、新たな交流と生きさんに知ってもらう。いつも開いていがいを創出する事業、シニアの豊富な人生経験やるイメージをインプットできるとよ

知識を子世代や孫世代など伝承する事業（例：シい。

ニアの健康教室、相談会、講習会などの実施・シ【質疑】

ニア団体の会議、勉強会・イベントの実施・シニ

Ｑ.公民館の物品が多い。収納場所

ア団体の交流、活動支援・食生活改善講習会、男はどうなるか。テント等、交流センの料理教室などの実施・仲間同士での活動、趣味

ター全体で使えるなら置くことも

活動）

できるか。
Ａ公民館の場所を確保してほしい（地区公民館としての働きは別に協議）4

11/8/2018 10:25:17 AM

第4章

事業計画

１

項目

現状

Ａ３．三日市公民館及び働く婦人の家で活動中の自主
サークル活動支援【1】自主サークル活動の支援③ 事業内容（生涯学習機能）
第 3 章での事業方針
基本構想での位置づけ

調整方針

ワークショップでの議論

１．自主サークル活動（現行の「三日市公民館及び働く婦人の家で活動する自主サークル」） Ａ３．三日市公民館及びへ部屋等設備の貸出（有料）
働く婦人の家で活動中の自主サークル活動支援a.公民館を利用して行われているフ
ラダンス、社交ダンス等が継続的にできる場所になってもらいたい。

Ｂ．機能融合による新しい価値の創出「生涯学習機能」に関し、市が実施主体となる場合や、他機関・民間団体・市民等が事業 b.ヒップホップ等したい人もいるの主体となる場合を含め、「（仮称）くろべ市民交流センター」において、次のような事業が実 で防音（会議室の隣でヒップホッ
施されることを検討する。
プが踊れる等）が大切。
１．市が事業主体となる事業の例示
c.女性の太鼓の団体もある。
①全館統一した開館日の設定（平日の休館日の設定、土日祝の開館）を検討する。
d.サイレントスペース、音を出して②図書資料や会議室用を活用してもらうことで、多様な自主サークル活動への支援を検討 もよいところの棲み分けが必要。
する。
e.お年寄りが子どもに将棋や囲碁を教２．他機関・民間団体等が事業主体となる事業の例示
えると交流の機会が生まれる。黒部①館内のイベント開催について三日市商店街との連携（“来場が見込める行事時は店を開
市は囲碁や将棋をしている人が多くく”“商店街イベントとの同時開催”等）を検討する。
て、強い人もいる。将棋ブームなの②まちゼミ（既存事業）との連携しビジネス分野との共催による実用講座の開催（先進例： で、やりたい人は多い。
渋谷大学）（例：金融商品講座など）を検討する。
f.防音音楽練習室があるとよい。
③桜井高校生など青少年層を講師に迎えた実用講座（例：インスタ活用イメージアップ講 g.シニアがそれぞれ自分の得意なこ座）を検討する。
とを持ち寄り、教える（「おはなし④学生と各商店街組合合同によるまち歩きマップの更新（例：富山国際大学、県立大学、 かい」や「料理教室」）。やりがい桜井高校、桜井小学校等）を検討する。
につながるのではないか。
h. 職種によってはPC操作は必須だが、スマホ時代でPC操作が苦手な若者が増えている。
ので、PCが触れる環境や講座の開催をしてはどうか。
i.お茶室（茶道だけでなく、和室）、
ダンススペース、ミーティングルー
ムがあったらよい。

Ｂ．機能融合a.学習室は多様なあり方が望ましい（個人学習、グループ学習、にぎや
かな空間等）。
【1･2 回 WS】
b.個々人が他人の迷惑にならない限り
自由に過ごせつつ、同世代や多世代で相互に交流し支えあい助け合える（アシスト）空間であるとよいのではないか。
【1･2 回 WS】
c.多様な使われ方をする空間だからこそ、適切なマナーやルールを明確にしておく必要があるのではないか。
【1･2 回 WS】

5

11/8/2018 10:25:49 AM

第4章

事業計画
項目

Ａ１． 開館日・開館時
間

１
現状【1】市民会館 9：00～22：00
・休館日：年末年始のみ【2】働く婦人の家
・月～金 9：00～21：00
・土 9：00～17：00
・休館日：日曜日、祝日④ 事業内容（市民活動支援機能）

第 3 章での事業方針
基本構想での位置づけ『市民活動』をアシスト
市民が主体的にまちづくりに関わり、人々が交流し、新しい価値観を探求し、新しい文化の創造力・発
信力、社会への適応力を育むなど市民活動をアシストする。

☛想定される事業展開（構想 P29-30
より抜粋）
・生活の中で生じる様々な課題に対し、「市民活動」という視点で課題の解決を図る人々への支援（例：活動団

調整方針

ワークショップでの議論

１．貸館時間 ：9：00～22：00
２．貸館休業日：貸館事業の閉館日の設定については、開業までに調整していく。

Ａ１． 開館日・開館時間
a.市民会館のように物販をするとしたら、週【検討事項】貸館事業を実施している３施設（市民会館、働く婦人、三日市公民館）について
貸館時刻
市民 9：00~22：00
働く 9：00~21：00（土曜日は 9：00~17：00）
三公 9：00~22：00
休館日
市民 年末年始のみ
働く 日曜・祝日
三公 第３日曜日及び不定休（公民館長裁量による運用）【調整方針の説明】
貸館時間については、会議室等の貸館スペースが共用となることから、最長時間の 22：00 の設定とする。休館日については、現行では市民会館（年末年始のみ休館）が最大値となっているが、他の公共施設の状況や今後見込まれる需要予測をふまえて設定する。

末の開館をするべき。土・日休館はありえ

体の会議、講習会などの実施）

Ａ２．市民会館

・市民活動を志す団体や個人が気軽に立ち寄り、市民活動の様子に触れるこＡ３．働く婦人の家とができる事業（例：活動団体の見学・市民活動体験・講習会、交流会などの実施）

１．現行の「市民会館・働く婦人の家」機能を引き継ぎ、「（仮称）くろべ市民交流センター」に内包させ、施設全体管理業務（施設管理部門の総括）を実施する。
２．貸室業務の提供、物販等営利事業者へのスペース提供
３．フリースペースの提供
４．飲食・自販機コーナーの提供ない。
b.22 時まで開館することで、夜の会議を設定しやすい。
c.現在の利用状況をみて開館時間を決めていくべきではないか。
Ａ２．市民会館・Ａ３．働く婦人の家
a あらゆる市民活動のニーズを満たせるキャ
パシティーが確保されることが望ましい。
【1･2 回 WS】
b 会議室運用のあり方は全フロアで調整を図る余地はないだろうか（利用実態に応じて柔軟に利用目的を随時変更する等）
。
【1･2
回 WS】
c 既存の活動団体の存在も考えると、各活動のバッティングを避けられるような配慮は・地域の課題の解決や自己実現などの欠かせない。
【1･2 回 WS】
d.利用状況も検索でき、予約できるように多様な動機に対応し、市民活動に移せる人材を育成する事業（例：人材育成

する。

のためのセミナー、講習会、交流会な
どの実施）

【飲酒】

・様々な形態の市民活動を維持・発展

a.飲酒については、三日市公民館の利用者していくために必要な連携を促す事が行っているように運動会後のアルコー

業（例：市民団体等発表会、セミナー

ルだけ特例でよいのではないか。

の実施・市民団体の会議、勉強会、イb.塩尻（ワインがまちおこしのテーマ）はベントの実施）アルコール OK の部屋がある。
c.現在の機能を引き継ぐとすればアルコー
ルは OK にすべき。
【物販】
a.市民会館の機能を引き継ぐのであれば物販可能にする。(コラーレは物販禁止)
b.基本的に市民会館の機能を引き継ぐべきだが、ある程度の制限や基準の整理は必要。宗教や政治活動のための利用は断る
等、運営上の線引きが必要ではないか。
【調理室】
a.ボランティア活動に支えられている背景を考えると、十分な調理環境・配食環境は重視したい。
【1･2 回 WS】

6

11/8/2018 10:25:49 AM

第4章

事業計画
項目

１
現状

④ 事業内容（市民活動支援機能）
第 3 章での事業方針
基本構想での位置づけ

調整方針

ワークショップでの議論
b.立派な調理室になると、いつも使われえているわけではない。気軽に利用される。
ためにはどうすればよいか見当が必要。
c.調理室は、ちょっといってすぐお湯を沸かせる給湯室のような場であってほしい。
d.ちょっと子どものミルクを温めたり、アレ
ルギーの子の離乳食をつくる場がほしい。
e.保健センターの栄養指導と連携して、アレルギーの子どもたちのための理由食指導を行う等、幅広く使ってもらえるとよい。
f.区切られた調理室ではなく、いろいろな使い方ができるほうがよい。
g. 災害時の避難所となるのであれば、平時に災害を想定した炊き出しの練習に使う等、防災意識を高める取り組みを行う。

Ｂ．機能融合による新しい価値の創出【質疑】「市民活動支援機能」に関し、市が実施主体となる場合や、他機関・民間団体・市 Q いままで受入可であったものが不可にな
民等が事業主体となる場合を含め、「（仮称）くろべ市民交流センター」において、次 る可能性はあるか。（貸館）
A この施設の目的に沿った使い方を決めてのような事業が実施されることを検討する。
いく。
１．市が事業主体となる事業の例示①全館統一した開館日の設定（平日の休館日の設定、土日祝の開館）を検討する。
②センター内のフリースペース、共用スペース等を学習の場、ビジネス支援の場（資 Ｂ．機能融合による新しい価値の創出
格取得等の学習）として活用することで、従来の静寂な学習室のほかに、少しに a 多機能が同居する複合施設だからこそ、さぎやかな環境で学生等が自由に読書や学習に利用したり、議論や交流したりでき
まざまな利用形態を考慮した搬入口・動線
る場の提供を検討する。
計画が望まれる。
【1･2 回 WS】③館内の会議室を一元管理し、使用目的により柔軟に対応する。（例：中間・期末 b.貸館はそれぞれ（3 施設）の利用を一元
考査期間中の会議室の自習室解放、イベント時の和室の乳幼児室利用等）を検討 管理するとよい。
する。
c.図書館、子育て支援センターの利用状況も④市内他施設との情報共通体制を構築し、貸部屋事業をスムーズに行う（会議室利 わかるとよい。
用スケジュール表示アプリ活用など）体制について検討する。
d.中高生ブラスバンド部の発表の場の提供。
⑤配食活動等で使用する調理環境、道具等を他の機能でも活用することにより、コ (学生に担い手側になってもらうための活動)
ストやスペースを効率的に使用することを検討する。
（例：水を使用するイベント、 e.学校を超えた文化祭や盆踊り。
実験等）
f.施設全体のお祭り（交流センターフェ
２．他機関・民間団体等が事業主体となる事業の例示
ス）。
①市内で活動する様々な活動団体の情報を共有できるコーナーを館内に設け、マッ g.おのおのの得意分野で市民活動団体が協
チングの場の創出を検討する。
力しあう。
h.模擬試験会場としての利用をしていきた②オープンスペースでの他機能利用者との交流の提供を検討する。
③会議室等を活用している「子育て世代のサークル（市民活動）」への支援を検討 い（継続）。※100 席×2 団体する。
i.他室からの音漏れに注意する必要あり。

7

11/8/2018 10:25:49 AM

第4章

事業計画
項目

１
現状

④ 事業内容（市民活動支援機能）
第 3 章での事業方針
基本構想での位置づけ

調整方針

ワークショップでの議論
j.自分の個展を部屋を借りて開催した場
合、片付け等の営業時間外の利用について考えてほしい。
k.部屋を借りるまでもない場合、塩尻のような壁や床を借りられないか。
l.調理教室からチャレンジショップでの販売という商店街への流れを期待する。
m.調理室以外に業務用に調理スペースがあればよい。
n.全体を案内できる館内コンシェルジュが欲しい。プラスアルファを提案できるスタッフ。
n.センターの第一印象が大切なので、利用者をたらい回しにしないためにも館内を案内できる人が必要。
o.きちっとした目的を持たなくても来られるサードプレイスの中のサードプレイスが欲しい。
p.センター自体が情報を共有する場
q.黒部は鉄道の種類が多い。センターで模型を走らせる場があるとよい。
i.利用者（個人や団体や企業、組織など）が普段感じている「困りごと」「探していること」を他の利用者に伝わる仕組みがあると、 機能融合がうまく進み始めるのではないか。使う側も運営する側もすぐに複合施設であるメリットを引き出すのは簡単ではない。利用者の～したいという能動的な行動をきっかけとした交流を促すことに加えて、困りごとや悩みごとから生まれる交流もあると思う。
s.各施設が担う機能が高度化している印象があり、これを担う人材の育成が課題なのでは。人材の育成、教育プログラムの開発、継続的な運用を行うことが、市民
交流センターの成否を左右するような気がする。

811/8/2018 10:26:16 AM

第4章

事業計画
項目

Ａ１．図書館

Ａ２．市民会館

Ａ３．働く婦人の家

１
現状【1】ビジネス書籍・進路書等の資料の提供【2】ハローワーク情報の提供【3】学習室の解放【1】起業セミナー、就職セミナー、催事開催等開催の場の提供⑤

事業内容（ビジネス支援機能）

第 3 章での事業方針 基本構想での位置づけ『ビジネス』をアシスト
学生のうちからあらゆる可能性を引き出し、市民の活躍の舞台にナビゲートする知恵袋の拠点として、関係機関連携のもと、進学・就業など巣立ちと成長に寄り添い、明日を切り開く力を育むなど青少年やビジネスをアシストする。

調整方針
１．「ビジネス書」「進路指南書」等の選書・配置
２．ハローワーク情報の提供
３．社会人等へのスペース等提供（資格習得、商用作業等）
４．「起業セミナー」「就職セミナー」「催事」などビジネスの場としての活用

ワークショップでの議論

A.

既存機能を引き継ぐ点

a.ハローワークの求人情報が更新されるのが毎週水曜日なので、水曜日に閉館するべきではない。
Ｂ．機能融合による新しい価値の創出
a.まちの賑わいをつくる拠点施設。
b.子育て支援センターや図書館で 14 才の挑戦の受け入れを行う。
c.コラーレはリトルカルチャークラブ（ドラマキッズ【1】ハローワーク情報の提供

等、3 プログラム）があり、そこで活動していた子どもたちが帰省時にコラーレに顔を出してくれる。
プログラム次第だが、黒部で育ち、将来戻ってきて

Ｂ．機能融合による新しい価値の創出「ビジネス支援機能」に関し、市が実施主体となる場合や、他機関・民間 もらう足がかかりになる。
団体・市民等が事業主体となる場合を含め、「（仮称）くろべ市民交流センタ d.U-18 ワークショップで桜井高校生はインスタでまー」において、次のような事業が実施されることを検討する。
ちを紹介する等、社会に貢献したい気持ちが見られ
１．市が事業主体となる事業の例示た。活動の場を提供できるのではないか。
①全館統一した開館日の設定（平日の休館日の設定、土日祝の開館）を検 e.映画「君の名は」の舞台に写真を撮りに来る人たち討する。
が多くいると聞く。交流センターの中もインスタ映②他機関・民間団体等の主催による定期的な「起業セミナー」「就職セミえするスポットが各階にあるとよい。
ナー」などの開催会場としてのスペース提供。
f.桜井高校生の運営する店で健康を考えた食べ物を提③賑わい創出の場として、１階広場（多目的ホール）の催事スペースを提 供する（調理室を利用）。
供し、中心商店街との連携を検討する。
g.商店街と共通で使えるポイントカードの導入。※三④センター内のフリースペース、共用スペース等を学習の場、ビジネス支 日市だけでなく市全体でできないか。
援の場（資格取得等の学習）として活用することで、従来の静寂な学習 h.スマホの充電、FAX、Wi-Fi が揃っているとビジネ
室のほかに、少しにぎやかな環境で学生等が自由に読書や学習に利用し スパーソンに便利。同様に複合機等（ホテルのビジ
たり、議論や交流したりできる場の提供を検討する。
ネスコーナーのイメージ）。
⑤青少年支援（進路・進学・就活）
i.簿記について学べる環境、資料を手にできる環境が・夜間に大学生アルバイトを活用し、貸出業務に従事させることにより、 ほしい。
“中高生に寄りそう“相談相手”としての活用を検討する。
j.商工会議所で試験会場を提供しているが勉強の場は・図書資料「ヤングコーナー」を通じて、学生（中高生・大学生等、帰 設けていない。
省中の大学生等）や若年層（IUJ ターン）への進路・就業に関する情 k.本を揃えるだけではなく高校生の進路支援の相談が報提供、自由な交流の場の創出を検討する。
できる人を用意できないか。
２．他機関・民間団体等が事業主体となる事業の例示
l.カフェがあるとよい。市内の店舗のパンやコロッケ①商工会議所の監修による「ビジネス書」等の選書、それを「ビジネス支 が買える場所（高校生のチャレンジショップ。）
援図書コーナー」へ配架を検討する。
「起業」「事業承継」等のトレンド m.貸館の価格設定をどうするか（個人・企業）。
資料の収集。ビジネス図書検索マニュアルの作成を検討する。
n. 気軽に仕事の情報が手に入る。障害者の就業支援②学校進路指導室の監修による「進路指南書」等の選書、それを「ヤング （マッチング情報）。
コーナー」へ配架を検討する。若年層支援を通じた本市の成長戦略とし o.市内企業の紹介をする。
て、もうひとつの”進路相談室”としての機能の創出を検討する。
p.掲示板を用意して高校生等の悩み相談を受ける。回
③起業・就業体験教育の一環としてのまちなかでの「学生のチャレンジシ 答は商工会議所や商店街がしてはどうか。
ョップ」への支援を検討する。

9

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第4章

事業計画
項目

１
現状

⑤

事業内容（ビジネス支援機能）

第 3 章での事業方針 基本構想で
の位置づけ

調整方針

ワークショップでの議論
q.商工会議所で取り組んでいる事業も数多くあるので、これらのセミナーの展開も取り込んでいけないか（例：事業承継）。
【1･2 回 WS】
r.「起業」に限定するのではなく、いま最大の課題となっている「事業承継」を課題として設定したほうがよいのではないか。
【1･2 回 WS】
s.学生と働いている世代が知り合う機会があってもよいのではないか。
【1･2 回 WS】
t.資格試験対策の勉強のための図書館利用だけではな
く、その際に資格講座が市民交流センターで開催され、受験者同士の交流も行われるとよいのではないか。
【1･2 回 WS】
u.学生のうちから大人になって生きるためのしきたり、
マナー、生きる力を学ぶ機会があってもよいのではないか。
【1･2 回 WS】

10

11/8/2018 10:26:44 AM

第4章

事業計画
項目

Ｂ．機能融合による新しい価値の創出
（再掲）

１
現状

⑥

事業内容（総合調整ほか）

第 3 章での事業方針
調整方針
基本構想での位置づけ
５機能（図書館機能、子育て支援機能、生涯学習機能、市民活動機能。ビジネス支援機能）に関し、市が実施主体となる場合や、他機関・民間団体・市民
メインコンセプト『わたしの“サードプレイス” 等が事業主体となる場合を含め、「（仮称）くろべ市民交流センター」において、次のような事業が実施されることを検討する。
～家でも、学校や会社でもない、市が事業主体となる事業の例示
他機関・民間団体等が事業主体となる事業の例示
自分の居場所～』＜１＞機能融合に向けての認識＜１＞機能融合に向けての認識① 開館日の設定
ⅰ居心地の良い自分の居場所：① ボランティア

全館統一した開館日の設定（平日の休館日の設定、土日祝の開館） さまざまな団体等のボランティアにより、利用者の多様なニーズに対応した
気軽に寄れ、集える場所で、つい時間を忘れるくらい長く滞在を検討する。
支援活動を検討する。また、多様な世代が協力して活動することにより、ボ
でき、いつでも戻ってきたくな
ランティアによる世代間交流について検討する。
【検討事項】
・子育て相談は、育休中の母親等による平日の需要が多いと考えられ、他機能にる場所はない事情がある。全館統一した開館はなじみにくく、機能ごとに開館・閉館
ⅱ市民生活を豊かにする場所：を設定できることが望ましい。
「子育て」「結婚」「セカンドラ
イフ」などライフステージに応② 図書館サービス提供時間
じた問題解決に役立つ場所
 図書館の学習室以外に、フリースペース、共用スペース等を利用
ⅲ自らの可能性に気づき、挑戦する舞台を探す場所：進路（進した学習等の場を設置し、利用可能時間の延長（9：00～22：00）
学・就活・起業）について探究等を検討する。
③ 館内の会議室を一元管理し、使用目的により柔軟に対応する。
（例：する場所
中間・期末考査期間中の会議室の自習室解放、イベント時の和室の図書館機能『ライフステージ』
乳幼児室利用等）を検討する。
をアシスト④ 配食活動等で使用する調理環境、道具等を他の機能でも活用することにより、コストやスペースを効率的に使用することを検討する。
ⅰ市民生活を豊かにする「本・（例：水を使用するイベント、実験等）
情報・知の拠点」として、人生の課題・問題の解決、進学・⑤ 青少年支援（進路・進学・就活）
就業・子育てなど若年層の巣
夜間、学生アルバイトに貸出業務をしてもらうことにより、“中高生に寄りそう“相談相手”としての活用を検討する。
立ち、あるいは生涯学習・自
図書資料「ヤングコーナー」を通じて、学生（中高生・大学生等、己研鑽をアシストする。
ⅱ「人と人」「人と本」「人と情帰省中の大学生等）や若年層（IUJ ターン）への進路・就業に関す報」を結ぶとともに、仲間探る情報提供、自由な交流の場の創出を検討する。
⑥ 市内他施設との情報共通体制を構築し、貸部
しや各世代の交流により、知屋事業をスムーズに行う（会議室利用スケジ
恵袋の「人材図書館」として、互いに成長することから生まュール表示アプリ活用など）体制について検れる価値や創造、まちの賑わ討する。
＜2＞ゾーニング・運用
いや魅力づくりをアシストす＜2＞ゾーニング・運用① 各種スペースの提供る。
なし センター内のフリースペース、共用スペース等を学習の場、ビジⅲ誰もがいつでも気軽に行け
ネス支援の場（資格取得等の学習）として活用することで、従来
る、また行きたくなる憩いのの静寂な学習室のほかに、少しにぎやかな環境で学生等が自由に場所として、滞在したくなる
読書や学習に利用したり、議論や交流したりできる場の提供を検イメージを醸し出し『わたし討する。
の“サードプレイス”』という② 子育て支援コンセプトをもとに、萌え出親子がおしゃべりしながらゆったり安心して過ごすスペースの設る知的探求心をアシストす
置を検討する。親子で読書できるコーナーの設置を検討する。
る。
•
1111/8/2018 10:26:44 AM

第4章

事業計画
項目

１
現状

⑥

事業内容（総合調整ほか）

第 3 章での事業方針
基本構想での位置づけ『子育て』をアシスト
子育てに関する様々な相談に応じるとともに、情報収集や親同士の交流ができ、親子がふれあい、
安心して一緒に過ごせる場所を提供する。
『生涯学習』をアシスト
さまざまなライフステージに応じた活動を通して、人間性・道徳性
を育み、豊かな人間発達の拠点として、市民の生涯学習をアシストする。
『市民活動』をアシスト
市民が主体的にまちづくりに関わり、人々が交流し、新しい価値観を探求し、新しい文化の創造力・発信力、社会への適応力を育
むなど市民活動をアシストする。
ビジネス支援機能『ビジネス』をアシスト
学生のうちからあらゆる可能性を引き出し、市民の活躍の舞台にナビゲートする知恵袋の拠点として、関係機関連携のもと、進学・就業など巣立ちと成長に寄り添
い、明日を切り開く力を育むなど
青少年やビジネスをアシストす
る。

調整方針

市が事業主体となる事業の例示＜3＞設備・什器・システム① 子育て支援
飲食スペースや授乳室の設置を検討する。
 多目的トイレの複数設置を検討する。
② 資料
 デジタルアーカイブについて、図書館以外の他部署、他機関と連携した
文化的、歴史的資料の保存と継承を検討する。

他機関・民間団体等が事業主体となる事業の例示＜3＞設備・什器・システムなし＜４＞連携事業＜4＞連携事業① 資料① ビジネス支援 ビジネス関連（就活本・起業本等）コーナーの設置や企画展を検討する。 ハローワークとの連携による就職支援情報の提供を検討する。
② 広報
新生活を支援するビジネスマナーに関する企画展などを検討する。
 交流センター内のさまざまな活動について、月刊誌等の発行による情報 ② 子育て支援
発信を検討する。

現状のサービスレベルを引き継ぎながら、子育て支援センター等他機③ 図書館と子育て支援センター共同での読み聞かせイベントの開催を検討
関との連携により、書籍を活用した育児講座の開催など検討する。まする。
た、掲示板等を利用し広く情報提供をしていくことを検討する。
④ 図書館の所蔵資料（児童図書・絵本・子育て参考図書）の活用を検討する。 ③ 読み聞かせボランティア間の連携を検討する。
⑤ 図書館の所蔵資料を活用した育児講座の開催を検討する。
④ 館内のイベント開催について三日市商店街との連携（“来場が見込める⑥ 調理スペースでの図書館の書籍を活用した離乳食教室や幼児向け栄養教
行事時は店を開く”“商店街イベントとの同時開催”等）を検討する。
室の開催を検討する。
⑤ まちゼミ（既存事業）との連携しビジネス分野との共催による実用講⑦ 図書資料や会議室用を活用してもらうことで、多様な自主サークル活動へ
座の開催（先進例：渋谷大学）（例：金融商品講座など）を検討する。
の支援を検討する。
⑥ 桜井高校生など青少年層を講師に迎えた実用講座（例：インスタ活用⑧ 他機関・民間団体等の主催による定期的な「起業セミナー」「就職セミナ
イメージアップ講座）を検討する。
ー」などの開催会場としてのスペース提供。
⑦ 学生と各商店街組合合同によるまち歩きマップの更新（例：富山国際⑨ 賑わい創出の場として、１階広場（多目的ホール）の催事スペースを提供
大学、県立大学、桜井高校、桜井小学校等）を検討する。
し、中心商店街との連携を検討する。
⑧ 市内で活動する様々な活動団体の情報を共有できるコーナーを館内に設け、マッチングの場の創出を検討する。
⑨ オープンスペースでの他機能利用者との交流の提供を検討する。
⑩ 会議室等を活用している「子育て世代のサークル（市民活動）」への支援を検討する。
⑪ 商工会議所の監修による「ビジネス書」等の選書、それを「ビジネス支援図書コーナー」へ配架を検討する。「起業」「事業承継」等のトレンド資料の収集。ビジネス図書検索マニュアルの作成を検討する。
⑫ 学校進路指導室の監修による「進路指南書」等の選書、それを「ヤングコーナー」へ配架を検討する。若年層支援を通じた本市の成長戦略として、もうひとつの”進路相談室”としての機能の創出を検討する。
⑬ 起業・就業体験教育の一環としてのまちなかでの「学生のチャレンジ
ショップ」への支援を検討する。

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