（別紙様式）（Ａ３判横）

令 和 ３ 年 度
目 指す学校 像

重点目

標

学 校 自 己 評 価 シ ス テ ム シ ー ト （県立吉川美南高等学校 全日制・Ⅰ部定時制の課程）

校是「不屈の精神」を基に、知性と教養を身に付け、社会に貢献できる品格ある生徒を育成し、地域から愛され信頼され期待される学校を目指す

達
成度

１ 個に応じた指導による基礎学力の定着と教員の授業力向上
２ 生徒指導を基盤とした基本的生活習慣や授業規律の確立と学習環境の整備充実
３ キャリア教育の充実による生徒の進路希望実現
４ 特別活動や部活動、吉川市との連携等を通じた社会に貢献できる人材の育成

Ａ

ほぼ達成(８割以上)

Ｂ

概ね達成(６割以上)

Ｃ

変化の兆し(４割以上)

Ｄ

不十分(４割未満)※学校関係者評価実施日とは、最終回の学校評価懇話会を開催し、学校自己評価を踏まえて評価を受けた日とする。
出席者 学校関係者
生徒事務局(教職員)

１０名
２名
９名

学評

※ 重点目標は３つ以上の設定も可。重点目標に対応した評価項目（年度達成目標を意味する。）は複数設定可。
※ 番号欄は重点目標の番号と対応させる。評価項目に対応した「具体的方策、方策の評価指標」を設定。
学
年
番号

１

２

３

４

現状と課題
高等学校においては、令和４年度から年次進行による新たな学習指導要領の実施を目前に控え、教員が学習指導要領の趣旨の実現に向けた授業改善に取り組み、授業力を向上させることが必要である。
昨年度本校では、教員相互授業観察期間を設けるとともに、生徒による授業評価を初めて導入したが、新型コロナウィルス感染症の影響により、未来を拓く「学び」プロジェクトによる他校の公開授業には参加できなかった。
生徒の基礎学力の定着と教員の授業力向上に向けた取組を今後も継続させていくことが課題である。
生徒の充実した学校生活を実現させるためには、生徒の基本的生活習慣及び授業規律の確立を図るとともに、学習環境を整備する必要がある。
昨年度２学期中心の比較では、遅刻数が減少したが、引き続き遅刻数を減少させるとともに、授業等での規律確保が課題である。
また、現在、学校教育においては、コロナ禍における学習環境の整備が求められており、生徒の学習機会を確保するために、ＩＣＴによる学習環境を整備していくことが課題となっている
生徒の進路希望を実現させるためには、高校生活に意欲的な生徒の入学を増加させるとともに、入学時からの３年間を見通した計画的な進路指導の実践が重要である。
昨年度は、学校案内をリニューアルし、学校の特徴をわかりやすくするとともに、進路指導においては、外部人材を活用するなど、効果的な活動を実施できた。
今後とも、本校への入学希望者の増加と生徒の進路意識の向上が課題である。
社会に貢献できる人材を育成するた
めには、部活動の活性化や地域・保護者との連携等の開かれた学校づくりを推進し、生徒が地域・社会で認められる機会を拡充していく必要がある。
昨年度は、新型コロナウィルスの影
響により、部活動に活動制限がかかったり、地域・保護者行事等が軒並み中止となるなど、効果的な活動が実施できなかった。
今年度もコロナ禍の影響を受けることが予想されるが、可能な限り生徒が地域・社会に認められる機会を確保していくことが課題である。

度
評価項目〇 教員の授業力向上を図る取組を推進し、生徒の基礎学力の向上を実現する。

〇 遅刻数の減少と授業規律の確保を実現する。

〇 ＩＣＴの活用による学習環境の整備を推進する。

〇 生徒募集倍率を増加させる。

〇 ３年間を見通した計画的な進路指導を実施する。

〇 感染防止対策を徹底した中で、部活動の活性化を実現する。

〇 地域・保護者との連携を強化する。

校目

自標
具体的方策

①新学習指導要領の趣旨の実現を目指し、主体的・対話的で深い「学び」を促す授業（協調学習等）について研究・実践する。
②昨年度に引き続き教員相互授
業観察週間を設け、教員相互の授業観察及び授業評価を実施する。
③昨年度に引き続き生徒による授業評価を実施する。
①生徒指導部作成「生徒指導の手引き」に基づき、授業規律を確保する取組を実施する。
②生徒指導部作成「生徒指導の手引き」に基づき、遅刻に関する取組を実施する。
①教職員の授業等におけるＩＣＴの活用を促す取組を新たに企画・実施する。
②対面での取組が難しくなった場合、ＩＣＴの活用による取組を企画・実施する。
①中学生及びその保護者向けの新たな学校ＰＲ方策・取組を企画・実施する。
②コロナ禍においても中学生が安心して学校説明会に参加できるよう実施方法を工夫する①これまでの進路指導計画を見直し、３年間を見通した計画的な進路指導計画を作成する②生徒の進路意識を高めるために、各進路行事の工夫・改善を行う。
①

県の感染防止対策及び本校の「部活動に係る活動方針」に基づき、安心・安全な部活動を実施する。
② 外部講師の活用等も含め、部活動に係る指導の工夫・改善を行う。
①地域との連携強化を図るた
め、地域から要請のあった地域行事等に積極的に参加する②保護者との連携を一層深める
ため、渉外部を中心に保護者と協力して、各ＰＴＡ関係行事を企画・実施する。

己評

方策の評価指標①年次研修等における研究授業等において、協調学習による授業及び授業研究 を実施できたか。
②教員相互授業観察週間中に全教員が授業観察及び授業評価を実施できたか。
③生徒による授業評価を実施できたか。
①②③昨年度より欠点保有者が減少したか。
①「生徒指導の手引き」の授業規律を確保する取組を全教員が実施できたか。
②「生徒指導の手引き」の遅刻に関する取組を全教員が実施できたか。
②昨年度より遅刻数が減少したか。
①教職員の授業等におけるＩＣＴの活用を促す新たな取組を実施できたか。
②ＩＣＴの活用による取組を実施できるよう、新たに人的・物的環境を 整備できたか。
①新たな学校ＰＲ方策・取組を実施できたか。
②安心・安全な学校説明会に向け、実施方法を工夫・改善した中で実施できたか。
①②昨年度に比べ、生徒募集倍率が増加したか。
①これまでの進路指導計画を見直し、３年間を見通した
新たな進路指導計画を作成できたか。
②生徒の進路意識を高めるための各進路行事の工夫・改善ができたか。
①県の感染防止対策及び本校の「部活動に係る活動方針」に基づき、感染防止対策を講じた中で、部活動を実施できたか。
②昨年度に比べ、県以上の大会等に出場する部が増えたか。
①②昨年度に比べ、部活動加入率が増加したか。
①地域から要請のあった地域行事等に生徒が参加できたか。
②保護者と協力して、各ＰＴＡ関係行事を企画・実施できたか。

価年 度 評 価 （ ２ 月 １ 日 現 在 ）評価項目の達成状況
達成度
次年度への課題と改善策○具体的方策の実施により、生徒の基礎学力の向上を推進できた。
①年次研修等において協調学習等の授業が行われた。
②１１月に教員相互授業観察週間を設け、教員相互の授業観察・授業評価を実施できた。
③１２月に生徒による授業評価を実施できた。
①②③１・２学期の欠点保有者は,昨年度１３０名（１年３８、２年６２、３年３０）に対し、今年度１６０名(１年７３、２年４７、３年４０）に増加してしまった。
○遅刻数の減少には結び付かなったが、授業規律確保への取組は推進できた。
①②年度当初に「生徒指導の手引き」を全教職員に周知し、取組を実施できた。
②１・２学期の遅刻率は、昨年度２.５％に対し、今年度は４.５％に増加してしまった。
○ＩＣＴの活用による学習環境の整備を推進できた。
①今年度有志によるＩＣＴの活用推進を検討する委員会を立ち上げ、ＩＣＴの活用を推進できた。
②対面が難しい場面はなかったが、行事等でオンラインによる活動を実施できた。

Ｂ○今年度は、昨年度に引き続きコロナ禍の影響を受け、感染防止に配慮した中での授業展開が求められ、特に対話的な活動による授業展開が難しい状況にあったが、来年度からは観点別評価が導入されることもあり、指導と評価の一体化が一層求められる。今後とも新学習指導要領の趣旨の実現を目指した主体的・対話的で深い「学び」を促す授業の推進が課題である。

Ｂ〇昨年度に比べ、遅刻率が上昇しているのは、昨年度はコロナの影響で特に１学期が臨時休業・分散登校等で登校日数が少なかったことが大きな原因と考えられる。授業規律を確保する取組については、予定どおり実施できた。いずれにしても今後とも生徒指導の充実を図ることが課題である。

Ａ○１０／１現在の中学生の進路希望調査では、昨年度より若干倍率が低下している。
①説明会以外の新たな方策は実施できなかったが、コロナ禍でも例年どおりの取組は実施できた。
②オンラインを活用した新たな学校説明会も実施した。
①②上記〇印記載事項に同じ。

Ｂ○各年次の進路指導計画に基づき的確な進路指導を実施することができた。
①これまでの進路指導計画を適宜見直しながら進路指導を進めることが できた。
②生徒の興味・関心を高めるために工夫した中で各進路行事とも実施することができた。

Ａ○各部とも感染防止対策を徹底した中で活動できた。
①各部とも県の感染防止対策及び本校の方針に基づき活動できた。
②県以上の大会等に出場した部は、昨年度５部に対し、今年度は７部で２部増加した。
①②部活動加入率は、昨年度264/558＝47.3％に対し、今年度329/557＝59.1％に増加した。
○コロナ禍の影響もあり、地域・保護者との十分な連携強 化は難しかった。
①地域から要請のあった行事等については参加できた。
②コロナ禍の影響で、多くのＰＴＡ関係行事を中止等せざるを得なかったが、できる範囲で実施できた。

○ＩＣＴの活用については、感染防止対策の一環として必要に迫られたこともあり、本校生徒の実態に応じた中である程度推進することができた。今後ともさらなるＩＣＴ活用の推進が課題である。
○生徒募集活動については、今年度、感染防止に配慮した新たな形式の中で工夫して実施するとともに、生徒募集要項をはじめ、配布資料等も新たに整理した。今後とも生徒募集倍率の増加に向けた取組のさらなる工夫・改善が課題である。
○進路指導については、感染防止にも配慮・工夫した中で、当初の計画どおり各行事を実施することができた。コロナにより、企業側の求人面での厳しさが予想されるが、今後とも感染防止に配慮し、生徒の意識を高める進路指導の充実が課題である。

Ａ○今年度の部活動については、コロナ
禍の影響を受け、大会・練習等において昨年度に引き続き制限が設けられ、通常の形での実施が難しい状況であった。そのような中でも県以上の大会等への出場及び部員数とも増加するなど、活性化を進めることができた。今後とも部活動の活性化を通し、社会に貢献できる人材の育成が課題である。

Ｂ○地 域・ 保 護者 と の連 携強 化には、地域・保護者との交流等が欠かせないが、現状では交流等の実施は感染状況に左右されてしまう。今後とも感染状況に応じ、できる範囲内で連携を強化していくことが課題である。

校

関係

者

価

実施日 令和４年２月９日
学校関係者からの意見・要望・評価等○教員相互授業観察週間の取組が素晴らしい。この取組は授業力向上に向け大変有効だと考える。 今回参観し、プロジェクターを活用した授業、少人数授業などを目の当たりにし、きれいな環境での落ち着いた授業が印象的だった。
○ほとんどの生徒が「学校生活が充実している」と回答しており、今後もきめ細かな生徒とのつながりを大切にしてほしい。
○コロナ禍により登校日数が減少するにもかかわらず、授業規律や生徒指導は充実していたのではないか。遅刻の増加については、コロナ禍で教育活動に様々な制限がかかり、学校の求心力が低下していることも要因ではないかと思う。
○通学時に挨拶を返してくれる気持ちの良い生徒もいる。学校教育ではアナログ的な人間の触れ合いも大切だと思う。
○伝統ある地元の高校であり、地元には卒業生の保護者も多い。就職率の良さは中学生の保護者や地域の人々も認識している。今よりさらに資格取得等も進めていただきたい。
○コロナ禍により学校公開などを十分に実施できず、「良さ」をＰＲする機会が減ってしまっている。「生徒の良き変容が最大の説明」という考えもある。高校での落ち着いた授業が魅力となっている。
○コロナ禍により教育活動に様々な制限がかかり生徒が不憫でならない。
感染防止対策の中での授業、部活動、学校行事等、困難な面も多々あると思うが、人間力や学力をしっかり身につけさせ、社会に貢献できる人材を育成するよう期待している。
○地域で活躍する高校生の姿に触れると頼もしさを感じる。コロナ禍により地域との交流を深められなかったが、状況が変化したら、また地域との交流を深めていってほしい。

（別紙様式）（Ａ３判横）