イングリッシュ・イマージョン・キャンプのミッション
一人でも多くの人に、コミュニケーションの道具としての英語を使った成功体験を持たせる。
お互いの違いを認め合い、受け入れる心を持った人を育てる。
すべての人が、English Immersion Camp のベースにある「公文の理念」、「THE KUMON WAY」、
「無条件の愛」を感じ、確信を深められるようにする。
すべての人が素直に感動（喜怒哀楽）できるようにする。
上記の内容を通して、我々は世界平和の大使となる人財の育成をはかる。

教育を通じた世界平和
World Peace Through Education
MISSION of the English Immersion CampTo allow as many individuals as possible to experience successfulcommunication using English as a tool.
To foster sound individuals who, with open hearts, can acknowledge andaccept each other s differences.
To allow individuals to strengthen their beliefs through that which is at thevery heart of the EIC, Kumon s mission,
The Kumon Way andunconditional love.
To allow individuals to show their feelings openly and honestly.
Through the above statements, we aim to foster individuals who can be
Ambassadors of World Peace.

http://www.immersioncamp.com
EIC ウェブサイトでは、ビデオや子どもたちの英語の日記が見られます！
Please visit the EIC Website to find uploads of various video clips and children s
diaries written in English！

Report 2009

イングリッシュ・イマージョン・キャンプ 2009
ふだんの学習で大丈夫！

スローガン

英語が使える！話せる！自信がついた！

Don t be afraid of making mistakes.
Let s try communicating in English.

イングリッシュ・イマージョン・キャンプでは、子どもたちは、1 週間という長期間、親元から離れ、国や文化も異なる、初めて出会う 14ヶ国の人々との英（間違いを恐れないで、英語でのコミュニケーションに挑戦しよう）

イングリッシュ・イマージョン・キャンプ
日程

語での共同生活を送りました。

2009概要1．
関東 2009年8月 6日〜12日 7日間
2．
関西 2009年8月14日〜20日 7日間

今の日本では英語を使う機会はあまり多くはあり場所

1．
公文国際学園（神奈川県横浜市）

ません。キャンプ前、多くの子どもたちは「毎日、英語を学習しているけれど実際に使えるか、通じるか

2．
パークホテル白樺館 ANNEX（兵庫県養父市ハチ高原）
小学4〜6年生 各会場72名（2会場対象

合計144名）

英語を意欲的に学習している健康な男女

どうか自信がない。でも挑戦してみたい。」という気・本人が参加を希望していること持ちでした。

・基本的な身の回りのことがひとりでできること

実際、キャンプが始まると「みんな優しくて一生懸・英検4級または公文式英語

I1教材以上を学習

命に自分の英語を聞いてくれた。わかりやすく何度で費用も教えてくれたので、だんだん自信がでてきた。」と、スタッフ KUMON社員10名、学生スタッフ2名、日常のコミュニケーションを楽しむことはもちろん、「英

看護師1名、カメラマン2名

語で」世界の現実を学び、日記や感想を書き、堂々と意見を交換・発表することができるようになったのです。

11万円（自宅から集合・解散地までの交通費を除く）

キャンプ
リーダー

立命館アジア太平洋大学（APU）の学生25名

参加国数 計14か国（キャンプリーダー14ヶ国、スタッフ4ヶ国）

日本で無理なくできる「読み・書き・リスニング・音読」の学習によって英語を道具にできる力がつくこと、
安心して英語を使う「場」さえあれば、その実力を発揮できることを子どもたちが実証してくれました。
そして、この成功体験は「もっとうまくコミュニケーションできるようになりたいから」「世の中の役に立てる人になりたいから」という子どもたちの「学ぶ動機」をさらに強めました。
英語を「使う」「話す」自信が大きくアップ！
＜参加前＞
自信が
ない
43%

自信がある
22%

＜参加後＞ 自信が
ふつう
11%

ない
2%

自信がある
87%

プログラム
DAY
1

ふつう
35%

活動のテーマ
あいさつ／Welcome 入学式
リラックス

2

活動内容
アイスブレーキング

創造／コミュニケーシ チーム旗作りョン／チームワーク

スポーツフェスティバル

挑戦
3

表現／発見

クラブ活動

視野を広げる／貢献

エコバック作り

または

マイ箸

作り
4

多様性

世界の国めぐり

5

視野を広げる

プレゼンテーション／異文化理解／ワークショップ「世界がもし100人の村だったら」／パーティー

2

6

夢／愛

ドリームポスター／愛をつなごう

7

感謝／One Big Family 卒業式

English Immersion Camp 2009
Everyday learning is all what you need！
Can use English！Can speak English！
You have gained confidence！

Camp Slogan

Don t be afraid of making mistakes.
Let s try communicating in English.

At the English Immersion Camp, children spent aslong as a week away from their parents and living
together with people from 14 different countries ofvarious cultures, communicating in English.
There are not many opportunities to use English intoday s Japan. So prior to the camp, many children
felt this way： Although I am studying English every
day, I am not sure whether or not I am actually able
to use English and make people understand me. Still,
I want to give it a try.
However once the camp started, children enjoyedtheir daily communication, saying

Everyone waskind to me and was eagerly listening to my English.
As they repeatedly taught me in an understandableway, I gradually gained my confidence.

Moreover,they became able to learn the realities of the world,
write their diaries and impressions, and proudly
exchange and present their opinions in English.
Through these experiences, the children proved

The Summary of English Immersion Camp 2009
1．Kanto area
 6 August 〜 12 August 2009, total of 7 days
2．Kansai area 14 August 〜 20 August 2009, total of 7 days
1．Kumon Kokusai Gakuen
Place（Yokohama City, Kanagawa Prefecture）
2．Park Hotel Shirakabakan ANNEX（Hachikogen, Yabu City, Hyogo Prefecture）
Participants 144（72 children per area）primary school
students of fourth to sixth grades. Healthy boys
and girls eager to study English daily. Children
who are capable of basic tasks and can look after
themselves from morning until bedtime. Children
who have achieved the fourth grade on the Test
in Practical English Proficiency（EIKEN）or who
are doing Kumon English materials I1 and above.
￥110,000（excluding travel expenses to and fromCost
the meeting place）
10 Kumon staff, 2 students,
Staff
1 nurse and 2 photographers
25 university students from Ritsumeikan Asia
Camp
Pacific University（APU）
Leaders
14 countries in total
Number of（Camp Leader：14 countries, staff：4 countries）
attendingcountries
Datethat one could acquire the ability to use English as acommunication tool by practicing
listening and reading aloudreading, writing,which can be easily

done in Japan. They also showed that such ability
could be demonstrated as long as there was a place
for them to use the language comfortably.
In addition, these successful experiences further
raised their motivation for learning,

to be able tocommunicate better, and to become a person who
can contribute to the world.
Gained greater confidence in using and speaking English!
＜Before the camp ＞

Not
confident
43%

Confident
22%

Neither35%＜ After the camp ＞
Not
confident
2%
Neither
Confident
11%
87%

The 7-day Program
Theme
DAY
1 Greetings / Welcome
Feel at ease
Creativity
2 Communication
Teamwork / Challenge
3 Expression / Discover
Awareness / Contribution
4
5

Diversity
Awareness

6
7

Dream / Love
Gratitude / One Big
FamilyActivities
Entrance Ceremony
Ice-breaking Games
Making Group Flags
Sports Festival
Club Activities
Making Eco Bag or
Making Chopsticks
Traveling Around the World
Presentation
Knowing the WorldWork Shop（If the world were avillage of 100 people）/ Party
Dream Poster / Love Chain
Graduation Ceremony

3

参加者の感想

キャンプリーダーの感想

えん どう

あ

ゆ

遠藤

愛由（小4）

グエン ハ ギャン（エック）／ベトナム

最初は、英語が通じるか不安

このキャンプで学べたことに、心から感謝していだったけれど、キャンプリーダ

ます。異なる人たちとの協働、他国のこと、世界の現ーが私の英語でも笑顔でたくさ実などを、キャンプリーダー仲間からだけではなく、

んほめてくれたので、とてもう

子どもたちから、そして、キャンプのプログラムを通れしかったです。失敗してもいしても学ぶことができました。また、地球市民としていから、何とか自分の気持ちを

より良い地球作りに貢献しなければならないことも伝えようとがんばる事ができま

教わりました。純粋無垢な子どもたした。それがきっかけで私は自分が知っているかぎ

ちは、自立すること、そして、お互りの英語でコミュニケーションする自信がつきました。

いへの愛と思いやりを持つことを教

そして、「Travelling Around the World」では、いろい

えてくれました。

ろな国の特ちょうや文化を知ることができました。
キャンプリーダーの国がとても身近に感じました。
私はこのキャンプに参加してもっと英語をがんばろうと思いました。キャンプリーダーとスムーズに

公文式指導者の感想
く しま

たか こ

多久島

た

貴子

たくさん英語で話したかったからです。それから、私の夢は英語を使う職業につきたいと思っています。
このキャンプでやればできると思えたので、これから何にでもチャレンジして目標に向かって努力していこうと思います。EIC での経験は私の大切な宝物になりました。

今回、生徒が EIC に参加し、「楽しかった！リーダ
ーの言っている事がよく分かったし、英語しゃべれたよ！」と本当に嬉しそうに言っている姿を見て、また卒業式の様子から、私自身大きく反省しました。
「なぜ英語を学ぶのか。」それは、中学・高校の授業で困らないためではなく、「世界中の人と仲良くなるため。」

保護者の感想
えん どう

あ

ゆ

遠藤

愛由さんのお母さま

教室の子どもたちにもしっかり伝えていきたいと思います。そして、一人でも多くの「世界平和の大使」が生まれます様に。

7 日間の勇気ある挑戦を終え、卒業式に登場した子どもたちは皆たくましく、とても輝いて見えました。

スタッフの感想入学式の表情とは違い、自信に満ち溢れていて感動

こう たに

あや か

鴻谷

彩香（EIC2002

参加）大学生しました。キャンプリーダーが温かく情熱をもって接して下さったことで、子どもは躊躇なく楽しんでチャレンジする事ができました。
この貴重な経験をしたことで視野が広がり、新たな夢や目標に向かって努力しようとする意欲が高まるすばらしいものでした。キャンプでの思い出は子どもにとって生涯心に残る大切な財産になることでしょう。キャンプリーダーとスタッフの強力なサポートに深く感謝いたします。

私は 2002 年のキャンプに参加し、自分の話す英語が通じる感動と喜びを知り、世界に関心が広がりました。現在は大学で政策学を学んでいます。多くの子どもたちに私と同じような経験をしてほしいと思い、
今回スタッフとして参加しました。子どもとして参加した時のように、たくさんの刺激と影響を受け、私自身、今後さらに成長するために必要な課題をたくさん発見し、今は向上心に満ち溢れています！また成長して EIC ファミリーに報告できるようにがんばっていこうと思います。

4     （   ）At the beginning I was anxiousthat I might not be able tocommunicate in English. But
later I actually felt very happy
because Camp Leaders praised
me a lot about my English withsmiles. Without being afraid ofmaking mistakes, I could try somehow to convey myfeeling. This experience helped me gain confidence
in communicating in English using whatever I know.
In the program Travelling Around the World, I
learned many things about the features and culturesof various countries, and felt very close connections
to the home countries of Camp Leaders.
Having participated in this camp, I find myself more
motivated to study English because I actually wanted
to talk more with Camp Leaders, and more smoothly.
My dream is to get a job where I can use English. At
the camp I learned that I could do anything if I tried,so I will challenge anything and make every effort toachieve my goals. My experiences at the EIC are
now invaluable treasures.

       
After courageously facing the 7-day challenges, all
the children seemed brilliant at the graduation
ceremony. They looked different from the way they
had appeared at the entrance ceremony： they were
full of confidence, which made me so moved. It was
because Camp Leaders communicated with children
warmly and passionately that children could enjoy
their challenges without hesitation.
For children the camp was a valuable experiencethat broadened their perspective and raised theirmotivation for making further effort toward their
dreams and goals. I am sure that the memories ofthis camp will be one of their treasures for life. I
would like to extend my sincere appreciation to theCamp Leaders and staff for their vigorous support
given to our children.

   
   （）  
I really appreciate the camp for what it taught me. I
learnt not only from my fellow Camp Leaders but the
kids and the camp content as well. I learnt to workwith different people, learnt about other countries andfacts about the world. The camp also taught me tobecome a global citizen and do something to makeour earth a better place to live. The
children, as naive and pure as they
are, taught me to be independent,
love and care for each other.

       One of my students participated in this year scamp and happily said, It was fun！ I could follow
what Camp Leaders were saying very well and I
myself also could speak English！ Upon hearing this,and seeing the students at the graduation ceremony,
I learned a great lesson： students learn English not
for achieving good marks in their classes at junior /senior high schools but for making friends withpeople worldwide. I will share this with my students,
wishing to see as many Ambassadors of World
Peace as possible.

      （     !""!）# $  At the EIC 2002, I experienced the excitement andjoy of being able to communicate in English andexpanded my interest in the world. Currently I am
learning policy studies at university. Wishing to help
many children experience the same joy I had, I joined
this year s camp as staff. Again I received a lot of
stimulation and influence, and realized that I still had
many challenges to go through for my own growth.
I m full of motivation！
I will do my best to
developmyselffurther and reportmy achievements to
my EIC family.
5

EIC事務局は、全国各地で様々な活動を行っています！
Fun Day with English & English Immersion Seminar
より多くの子どもたちに「英語を使う場」を提供す

FDE では、子どもたちが普段学習している英語をる、またその場を作れる仲間を増やすことも大切だ

実際に使う経験を持つことでさらに学習への意欲をと考えています。

高めることにもつながっています。

EIC 事務局ではキャンプ以外にも、公文の英語を学

また EIS では英語学習者へ「英語で声をかけてみよ

習している子どもたちを対象に、Fun Day with English

うと思った」（FDE）という 2 時間程度の「英語を使う場」を提供し「英語の楽しています。

さをもっと子

また、その子どもたちを支える大人自身が英語にどもたちに伝

親しみ、自信を持ってその楽しさや大切さを子ども

え た い 」な どたちに伝えていくことも必要です。この目的で公文の声がありま式指導者を対象に、English Immersion Seminar（EIS）した。

を実施しています。

Hokkaido English Immersion Camp 2009
北海道イングリッシュ・イマージョン・キャンプ

あるキャンプリーダーは、「キャンプの後、学校の（HEIC）は、毎年夏に全国の子どもたちを対象に 7 日

活動に参加して、北海道の高校生たちに自国の紹介間開催される EIC の地域版キャンプです。HEIC には、をした」と話し、また、他のキャンプリーダーからは、

北海道で学ぶ世界中からの人々と、北海道の子ども「HEIC はクリエイティブで教育的なイベントなのに、たちが、3 日間、英語だけで様々な活動をしながら共楽しさもいっぱいだ」、「自国外で大きな家族を持て同生活を送ります。

るのは素晴らしい」、「このキャンプは、自分の日本滞子どもたちはこの 3 日間の素晴らしいキャンプを通じ、英語でコミュニケーションをする自信を得た

在の間で、最もやりがいのある活動のひとつだ」と語ってくれました。

だけでなく、その経験は、これからもずっと心に残ることでしょう。
参加者のつながりはキャンプに留まりません。キャンプリーダーたちは、キャンプの後も地域活動に参加し、自分たちの知識や文化を伝えることで地元の人々との相互理解を深めています。

い とう【参加者の感想】伊藤こう いち ろう滉一郎（小6）

僕の夢はアクション俳優になることです。自分の仕事を通じて、多くの人々を楽しませたいと思っています。たくさん稼いで、そのお金を苦しんでいる多くの人たちのために使いたいです。戦争のない世界、
核兵器のない世界を実現するために、一生懸命がんばります。世界の多くの人とコミュニケーションでき
るよう、英語ももっともっと勉強します。

6

The EIC Office conducts various activities throughout Japan!
Fun Day with English & English Immersion Seminar
While we strongly believes that it is important tocreate and provide places for using English to as

For this purpose, we organize the English
Immersion Seminar（EIS）for Kumon Instructors.

many children as possible at the same time it is also

At the FDE, through the actual experience of usingnecessary to increase the numbers of people who

English that they learn daily, children come to raise

can create such opportunity with us together too.

their motivation for learning.

Besides camps, EIC Office also offers a two hour

At the EIS, we have received comments from Instructors

program called Fun Day with English （FDE） tosuch as I will try talking to my students in English,

several Kumon Branch Offices and Instructors whichandprovide such places for using English for Kumon

share the joy

students.

of English with

In addition, we also need to help adults who
support these children become familiar with English

I want tochildren much
more.

themselves and share the joy and importance of thelanguage to the children with confidence.

Hokkaido English Immersion Camp 2009
Hokkaido English Immersion Camp is a regional

participated in the school activity by introducing myversion of the 7-day English Immersion Camp forcountry to high school students in Hokkaido. Other

children from all around Japan held every summer. In

Camp Leaders also gave comments such as, HEIC

the Hokkaido camp, people from different parts of theis one of the most creative and educative eventsworld who study or live in Hokkaido join with children

which is full of fun and joy , It s great to have a big

from Hokkaido to experience and share a common

family outside my country , and This camp is one oflife style through various activities, using only English

the most rewarding activities during my time in Japan.

to communicate throughout 3 days of camp.
After a wonderful 3 days in camp, children not only
gained confidence to communicate in English, but【Participant s Impression】Kouichiro Ito（6th grade）

this experience will last long in their memory.
The relationship continues beyond the camp. ThisMy dream is to be an action star. I want to delight

experience stimulates camp leaders to create mutual

a lot of people by my work. I want to earn a lot of

understanding by taking part in community events,

money and use it for many suffering people. I hopesharing

theirfor a world without war, and a world without nuclear

knowledge

andweapons. I want to do

culturethe

my best to fulfill it, andwithlocal people.
As one CampI have to study English
more

and

more

to

Leader mentioned,

communicate with a lot

After the camp, Iof people in the world.

7

平和の大使ネットワーク ／
 年  月  日、新大阪（公文教育会館）で開催された第  回平和の大使ネットワーク（）に、これまでのに参加したキャンプリーダー、スタッフ、子どもたち、ご家族、公文式指導者、そしてゲストを含む  人以上の人たちが集いました。 の目的は、の思い出を振り返り、お互いの現在の活動や成長をファミリーで共有しあうこと、このネットワー

クを深め、お互いをどのように刺激し合い、サポートできるのかを話しあうことです。

  のテーマは「ネットワークを強め、お互いの夢の実現につなげよう！」過去の （  −  ）を回想するフォトストーリーで始まり、次にミキハ
ウスの坂本達さんが、主にご自身の子どもの頃の夢について語ってくださいました。自転車で世界一周達成という素晴らしいお話は、聞いている人々に感動を、そして、

過去参加者の 名の発表者には自分の夢について発表する勇気を与えてくれました。
うち一人は自分の夢を語り、発表の最後をこう締めくくりました。
「夢が世界を変えられる。夢を持とう。」
午後は子どもたちが進行役にチャレンジし、グループに分かれてお互いの夢や目標について語り合いました。ある参加者は、アルミ缶のプルタブを集めて車椅子と交換する活動を発表しました。最後に千葉
杲弘先生（元ユネスコ本部 教育局次長）に、お互いの夢や目標に向かって助け合う私たちへの励ましの言葉をいただき、「平和」
についての詩でプ
ログラムは終了しました。

ドリームじいちゃん〜世界平和の夢を追い続けて〜／    
（く も ん 出 版／    ）著：千葉杲弘／   !

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発行日：  年  月 9 日 編集・発行：イングリッシュ・イマージョン・キャンプ事務局
大阪駅前第 ビル / 公文教育研究会 グループ広報室〒 9 −  大阪市北区梅田  − −- ：= −   −/>：= −   −9 1!：&'!"?'(" 7:："#$$%%%& '!"'@ 公文教育研究会 無断複製・転載・翻訳を禁ず。

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