自主事業

取 り組 みI CTで、 入 院中・療 養中 でも学 校とつな が れ る 遠 隔 授 業 の 実 施

自主事業 は 、 ベネッセこども基金 が 企画・実施し、子どもたちを支援 する事業 です。

話 ができて志 を同じくする方々と共 に、4 つのテーマに 取り組 んでいます。

うれしい！

7年間にわたり、病院や自宅にいなが病気・障 がいを子どもの経済的困難をよりよい 社会 づくりに

抱 える子どもの安心・安全を

抱 える子どものつながる

学 び 支援守る活動

学 び 支援学 び 支援ら授業を受けられたり友だちと交流できる環境づくりに挑戦してきました。

7 年間の取り組み

OriHimeを通じて卒業式 にも参加

2 0 1 5 年度 〜 2 0 1 9 年度
分身ロボットOriHimeで「通学」する取り組 み

子どものしぐさを表現できるOriHime 。
より一緒 に学んでいる感覚 に。

東京都 の 病弱教育拠点 5校 と 連携 し、分身 ロボット

OriHimeを活用した学び支援のプロジェクトを実施。
病室にいる子どもたちが、O r i H i m e を通じて授業に参加したり同級生との交流をするなど、5年間で 400回のケースを積み重ね、東京都で予算化もされました。

2 0 2 0 年度 〜 2 0 2 1 年度
教室と病気 の 子どもを「確実 につなぐ」取り組 み

病気・障 がいを 抱 える子どもの 学 び 支援

継続した学習を行うために、より安定した通信環境をPICK UP提供することで、子どもと教室を確実につなぐ事業を実施。療育や医療の専門家とともに、特別支援学校へ

I C T を 活 用 した 学 び 支 援

wifi を提供、33校28事例の授業実践をしました。

移動できるアバターロボット「temi 」 を通じて、同級生とともに教室を自在に移動。

2 0 2 2 年度

同世代 の 交 流 機 会・体 験不足 からくる 不安

汎用的 な「学 び 支援 モデル」の創出及び 拡大 の3 か 年プランに 着手。

治療 や 療養生活 に対 する不安

成長する中 での 不安

経験不足 からくる不安治療自体のつらさや治療による容姿の変化など、自分ではコントロールできないことが続くことでの無力感などが起きやすくなります。

思うように活動できないことによる意欲の減退や、自信喪失により、様々な事柄に対して消極的になりやすくなります。

同世代の子どもたちと比べて、遊びの体験や行事などに参加する体験の機会が少なく、社会経験が不足しやすくなります。

より学校に導入しやすい汎用モデルをつくり、特別支援学校への導入を拡大するために、I T スキルの高い一般財団法人ニューメディア開発協会と共同事業を開始。汎用モデルを模索し、成功事例を積みあげる年に。

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現 状 と課 題

病 気 そのものや、

自主事 業

取 り組 み 事 例Metaverse
メタ バ ースで 学 校 自 慢「 学 び 支 援 モ デル」 の模 索と成 功 例 の 積 み 上 げアバターになってどこからでも参加できるメタバース空間。

先生や子どもたちの趣向を凝らした展示会が開催されました。

2022年度は、IT 技術で先駆的な（一財）ニューメディア開発協会とともに、ICTを活用した学び支援に理解や意欲のある特別支援学校 11校と連携し、アバターロボットの事例の積み重ねや、メタバースを使ったトライアルを実施。

AvatarRobot
アバ ター ロ ボ ットでまな び に 参 加

マスコットのいる先生 の「 学 校自慢島」

光陽島

特別支援学校の先生がたが、メタバース上に 3Dの島を作り、学校自。ネタを仕込んだり、ほかの学校の表現にラ慢をする「学校自慢島」
イバル心を燃やしたり、楽しみながらコンテンツを作りました。全く用途に合ったタイプのアバターロボットを駆使し、やったことのない先生がたも活動を通じてスキルアップ！できるよう病気の子どもたちが病院や家から授業に参加。になるともっとやりたいと思うのは大人も子どもも一緒のようです。

先生方の粘り強い取り組みと様々な工夫で、子どもたちの笑顔がはじけました。

自走型
アバターロボット

temi

自走型 アバターロボットとお買 い 物
京都市立呉竹総合支援学校／京都市立桃陽総合支援学校連携（課外学習）

心臓などの障がいで外出が難しい高等部の生徒たちが、自走型アバ

桃 陽島

願 いの像

京都市立桃陽総合支援学校

先生が扮した大仏、願いの像、たくさんの名所があって盛り上がっています。

まっすん大仏像

どこへでも行ける！

を通じて、商店街の人たちと会話をしたり商品を選んだり。
「好きな真ん中にいるのがマスコット「こうやん」です！

名所を設置した

自由に移動ができて、ターロボット「temi」を使い、買い物をする体験をしました。
「temi」

大阪府立
光陽支援学校

食べ物を買うことができた」「色々な人と挨拶ができた」と、学校から出ることが難しい生徒達の経験値をあげることができました。
オッケー、先生、 ポテトチップスがお菓子屋さん買いたい！にいってみるよ！

「 宝物島宝物島」」で かくれ ん ぼ

宝物島。観客子どもたちが作った作品や宝物が展示されている「宝物島」

狛江市立狛江第三小はアバターになって自由に見ることができます。特大サイズになっている作品は、中に入ったり裏に回ったりもでき、かくれんぼもできます！ 自分の作品が 3 D になったり迫力満点で展示されている様子に子どもたちも大喜びでした。

可搬型 アバターで『 家 から冬 をさがしにいこう』
大阪府立刀根山支援学校（課外学習）

迫力満点！

心臓移植後に在宅療養をしている小学 1年生が、アバターロボット

みんな輝いています。

可搬型「Telepii」と公園で冬を探す生活科の授業に。手軽な「Telepii」で、アバターロボット

高い位置の観察も楽々。外出できない状況でも、冬の木々の様子なTelepii

ど細かく観察することができました。途中、国語で学習した「はたアバターを、病気や 障 がいを 乗り越 える力 にらく車」を見つけて、より授業が深まりました。
360度、つぼみが見たいところが見られるついている！

アバターロボットの▲先生が風景を中継▲屋内から操作して観察利用事例 はこちらからも！

取り組 みを通じて

一般財団法人ニューメディア開発協会
新情報技術企画グループ
グループ長

林充宏 さん

2023 年度に向けて生 まれながらに歩 けない 子 どもが、メタバー

デジタルで誰一人取り残されない共ス空間で「先生、ぼく、この中で走れるんだよ

生社会の実現を目指し、“ 特別” な支ね！」と。このシーンは本当に感動的でした。

援が必要な子どもだからこそ体験で最新 ICT を使い、いろいろな事情で活動範囲がきる “ 特別” な「最新 I C T を 使って限られている子どもが笑顔になり、ソーシャルのワクワクドキドキの世界」を皆さスキルアップにつながるのが私どもの活動です。

まとつくっていきたいです。

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枯れ木に

見 えていたけど自主事 業

先進的な取り組みを行っている団体とと子どもの 安心・安全を守る活動

よりよい社会づくりにつながる学び支援

もに、子どもたちが、地域やコミュニテ
ィに主体的に関わり、社会をよりよくしていく一員としての役割を果たすことができる力を育む活動をしています。

教育プログラムを、 学 校などへ 無 償 提 供
子どもの安心・安全な環境

防災づくりのための支援プログ

保育園・幼稚園向 け

防犯小学校
低学年向 けネット

小学校
中・高学年向 け

ラムの無償提供を、財団設

各自治体での取り組 みの紹介も5 つの自治体の教育行政担当者とともに、視覚のない世界を体験する「ダイアログ・イン・ザ・ダーク」

立当初から実施しています。などを通して、多様性を尊重し、それぞれに所属感ネット利用の低年齢化によのある学校の在り方を検討。
「学校はマジョリティり、学校現場からのネット優位な環境になっている」「大人側の意識が変わらリテラシー教育へのニーズが高まっています。

公 教育におけるインクルーシブ 教育の推 進ないといけない」などの課題意識や、実践の提案が防災教育紙芝居「じしんのときのおやくそく」

活発になされました。
子どもの安全・安心
ハンドブックと安全教室実施パッケージ

初めてのスマホ安心
ガイドブックと安全教室実施パッケージ

シリーズ累計 のべ約 120万部※※2023年3月時点

中高生による当事 者研 究と障 がいの社 会モデルの推 進

多くの先生 が興味を持ってくださいました。

株式会社リバネスが主催する中高生のための学会

2 0 2 3 年度 は学校現場以外も含め、より多くの方に活用いただけるよう、引き続き普及の拡大を目指します。

「サイエンスキャッスル」にて、教員向け特別セミナー「身近に取り組むダイバーシティ&インクルージョン研究のススメ」を開催。今まで個人の問題とされてきたマイノリティの困難を、中高生自身による「当事者研究」（自分研究）を通して社会で解決する試みを中高の教員の方々とともに実施していきます。

助成団体の共通課題の解決に経済的困難を抱 える子どもの学び 支援

貢献するために、知見あるセクターと協業して支援施策に取り組んでいます。

「 学びの質 」 向上につながる
教 材の普及と検 証

高 校 生 英 語ディベート世界大 会の企 画・運営役立ったとのお声も！

ディベート連盟（HEnDA）の国際委員会と共同で、高校生英語ディベート世界大会（WS D C）の日本代表チームの国際大会への派遣事業などを企画・運の学習支援領域において、先進的営しています。今年は、目標の一つであった予選トと連携して、と「言ア」「学ぶ意欲」連続好成績！

ベネッセこども基金では一般社団法人全国高校英語支援者 の育成 にも経済的に困難な状況にある子どもな団体「認定 NPO法人キッズド

予選ラウンド

5勝3敗で、2年連携ーナメント突破を見事達成し、世界大会で 2年連続好成績を収めました。

葉の力」の向上をねらいとした中学生向け教材を制作し無償配布。
同じ課題を抱える全国の団体に活用いただきました。

学びの質向上・課題の社会発信に取り組みながら、助成団体間の知見の交流を後押しし、団体共通課題の解決を支援していきます。

2 0 2 3 年度 は2022年度に開始したダイバーシティ＆インクルージョンをテーマにした取り組みを、自治体や学校で広がるように活動して参ります。

782 0 2 3 年度 は