令和４年度 福岡県学力調査

小学校第５学年【国語】

目的や必要に応じて、自分の考えの理由を挙げて書くことができるかどう
１ の（三） かをみる問題＜関連する過去の問題＞
H３１全国 １ (三)：目的や意図に応じて、自分の考えの理由を明確にし、まとめて書く問題
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正答の導き方〔１〕問題文と〈条件〉を読んで、問われていることを確認する。
①問題文から『「４ まとめ」のに「３ 調べたこと」の（２）と（３）で分かったことをまとめて書くということ』を捉える。
②＜条件＞ア 「３ 調べたこと」の（２）と（３）の両方から言葉や文を取り上げて書く。
イ 【ほうこくする文章】にふさわしい表現で書く。
ウ 書き出しの言葉に続けて、三十字以上、五十字以内にまとめて書く。の３つを捉える。
〔２〕Ａ市の土地や気候の特徴を、 「３ 調べたこと」の（２）と（３）から見つける。
Ａ市の土地の特徴 → （２）「南向きのしゃ面が多い」
Ａ市の気候の特徴 → （３）「昼と夜の気温差が大きい」〔３〕〈条件〉に合わせて書く。
敬体で書かれている文末表現に気を付け、（その特ちょうとは、）に続くように、「～ということです。」などのまとめ方で書く。

必要な学習内容

・自分の考えとそれを支える理由や事例との関係を明確にして、書き表し方を工夫する。
【正答例】（その特ちょうとは、）南向きのしゃ面が多く・敬体と常体との違いに注意しながあり、昼と夜の気温差が大きいということです。＜４１字＞
ら書く。

調査問題を活用した授業改善のための指導資料
誤答例とその原因（誤答例１）（その特ちょうとは、）南向きのしゃ面が多くあるということです。＜２９字＞（誤答例２）（その特ちょうとは、）昼と夜の気温差が大きいということです。＜２８字＞〈条件ア、ウを満たしていない〉◆「ぶどう作りに向いている土地や気候」と「Ａ市の土地や気候の特徴」を結び付けて、必要な情報を見付けたり、三十字以上、五十字以内にまとめて書いたりすることができていない。
（誤答例３）（その特ちょうとは、）南向きのしゃ面が多くあり、昼と夜の気温差が大きい。
＜３４字＞〈条件イ、ウを満たしていない〉◆敬体で書かれている【ほうこくする文章】に合わせた文末表現や、書き出しの言葉に続く書き方で書くことができていない。

授業改善のポイント○ 報告する文章を書く場合は、調査の内容や方法、調査の結果とそこから考えたこととの関係を明確にしたり、書く内容の中心を明確にした文章構成を考えたりして書くことが大切です。
調べたことを基に、考えたことや思ったことを整理して、ほうこくする文章を書きましょう。
【調べて分かったこと】〇
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構成メモを整理する場面では、内容の中心を明確にしたり、段落のつながりを意識して構成を考えたりすることができるように、ワークシートやタブレットを活用し、付箋等を操作しながら、情報を取捨選択したり、分類・整理したりする活動を行いましょう。

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きいと、い】<<「調べたこと」の（２）と（３）から、Ａ市の地形と気候を生かして、特産品のぶどう作りをしているということが分かり、すごいと思いました。

分かりやすく伝えるためには、どのような点が大切だとおもいますか。
「Ａ市でぶどう作りがさかんな理由」を分かりやすく伝えるために、「ぶどう作りに向いている土地や気候の条件」「Ａ市の土地や気候の特ちょう」の順で書くとよいと思います。
○ 記述する際には、「書き出し」や「文末表現」に気を付けて書くことも大切です。

各自の報告文を交流する場面では、内容だけでなく、文章の構成や書き表し方等にも着目することができるように、既習をまとめた掲示物やタブレッ
ト内のスタディ・ログ等を活用し、交流する際の視点を明確にしましょう。

書く活動において、日ごろから書き出しに合わせて自分の考えを書くことや、文末の表現を敬体か常体のどちらかに統一して書くことを意識させましょう。