SPECIAL LECTURES

大阪大学マルチリンガル教育センター(CENTER FOR MULTILINGUAL EDUCATION, OSAKA UNIVERSITY)

2023

年 3 月 22 日＆ 24 日 (March 22nd & 24th)

Dr. Noriko Iwashita
Queensland University

大阪大学豊中キャンパス
言語文化 A 棟（キャンパスマップ⑦）

Location:Speaker Bio
Noriko Iwashita teaches language assessment, classroom SLA, andlanguage pedagogy, and in the Master of Applied Linguistics programat The University of Queensland. Her research interests include
classroom assessment, interfaces of language assessment and SLA,
Task-based language teaching and assessment. Her work has been
published in co-authored book, edited book, and flagship journals
including Applied Linguistics, Language Testing, Studies in Second
Language Acquisition, Language Learning, Language Teaching
Research, TESOL Quarterly etc.

連絡先： koguchi.ichiro.hmt@osaka-u.ac.jp
マルチリンガル教育センター 小口一郎 (Koguchi Ichir o)Contact/

SPECIAL LECTURES

大阪大学マルチリンガル教育センター(CENTER FOR MULTILINGUAL EDUCATION, OSAKA UNIVERSITY)「外国語教育におけるスピーキングと会話のテストの現月 日（水） 状と展望」
日本語による講演〜（入門講義・どなたでも参加できます）
講義室
対面講義
言語文化 棟 階
LECTURE 1
3 22
15.00 16.30
A307
A 3

近年グローバル化に伴って、外国語教育ではコミュニケーションスキルの育成に重点を置き、その結果、スピーキングテストにおいても会話力を重視したタスクを導入するようになりました。スピーキングの査定は読解力などのスキルに比べ、歴史が浅く、特に今日多くの英検や T O E F L などの市販の運用能力試験で行われているパーフォーマンステストは 1980 年ごろに本格化したと言われています。スピーキングを積極的に取り入れるのに伴って、妥当性、信頼性など様々な研究がなされ、従来の面接方法によるスピーキングテストに疑問がもたれるようになりました。最近は特にスピーキングテストによる相互作用能力の査定が注目を浴びています。過去２ − ３年はコロナの影響もあって市販の運用能力試験のみならず、オンラインを用いて口頭試験が広く取り入られるようになりましたが、オンラインで相互作用能力査定するのは、まだ初期の段階と言われています。今回のセミナーではスピーキングテストの歴史を簡単に辿って、スピーキングテストの研究、およびにスピーキングと会話の違い、そして、最近の研究の傾向及び将来の展望を考察していきたいと思います。
LECTURE 2
Benefits and challenges in assessing interactional competence:
MARCH 24 (FRI)
Current status and future directions in research
15.00 16.30
Hybrid lecture in English: face-to-face & zoom
For zoom, please register beforehand:
A204
CONFERENCE ROOM https://forms.gle/ikBkpRb68qLinSAUA
A204
A 2〜大会議室
言語文化 棟 階

There is an increasing trend for both commercial and in-house classroom face-to-facespeaking tests to incorporate features of IC in the rating scale in response to the wide
acknowledgement that interactional competence (IC) is an essential part of the speaking
construct. Accordingly, video-conference technologies such as Skype and Zoom havebeen introduced in online-based assessment to provide opportunities for interaction. The
recent COVID-19 pandemic has further accelerated this trend, transforming face-to-facespeaking assessments across the sectors into online-based assessments with videoconferencing facilities. However, the transformation has caused technological andenvironmental challenges and revealed that this mode's usability in the IC assessment isstill in its infancy. The seminar starts with a discussion of the assessment of interactional
competence, followed by the recent trend of research in both face-to-face and online
modes. Then a recent project investigating how the video-conference mode ofassessment has shaped our understanding of IC in the context of a large public university
Enquiries:
inVietnam will be presented. The seminar ends with koguchi.ichiro.hmt@osaka-u.ac.jp
discussions and suggestion for
future directions in the research of the assessment of IC.

大阪大学マルチリンガル教育センター 小口一郎