事業所における自己評価結果（公表）

令和4年度

事業所名
チェック項目

利用定員が指導訓練室等スペースとの関係1 で適切である
環境・体
制
整備

3567

生活空間は、本人にわかりやすく構造化された環境になっているか。また、障がいの特性に応じ、事業所の設備等は、バリアフリー化や情報伝達等への配慮が適切になされている
生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる環境になっているか。また、子ども達の活動に合わせた空間となっている
業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目標設定と振り返り）に、広く職員が参画している
保護者等向け評価表により、保護者等に対して事業所の評価を実施するとともに、保護者等の意向等を把握し、業務改善につなげている
事業所向け自己評価表及び保護者向け評価表の結果を踏まえ、事業所として自己評価を行うとともに、その結果による支援の質の評価及び改善の内容を、事業所の会報やホームページ等で公開している
第三者による外部評価を行い、評価結果を8 業務改善につなげている

職員の資質の向上を行うために、研修の機9 会を確保している

3

4

工夫している点

安全上走り回り怪我に繋がらないよう仕切りを作るなどしてルーム内を模様替えし対応しているが、日によって利用者も異なるので臨機応変に対応して4情報共有をしっかり行う。話し合
職員不足ではあった。
う時間を多くとる。

1

過ごしやすいよう広いスペースを 棚の上のスペースに物を収納しているが、安全上保ち活動している。
整理しもう一度収納を考えていきたい。

支援開始前、開始後、食事後、午睡明けにも清掃を行っている。

4

4

4

評価を職員で確認し、改善策を話う。

44

児童発達支援計画を作成している

作成したものは職員が目を通し周知している。

子どもの適応行動の状況を把握するため

11 に、標準化されたアセスメントツールを使用している
児童発達支援計画には、児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」の「発達支援（本人支援及び移行支12 援）」、「家族支援」、「地域支援」で示す支援内容から子どもの支援に必要な項目が適切に選択され、その上で、具体的な支援内容が設定されている

適
切な支
援の提供

4

4

地域サポートで連携を取り情報を交換しながら支援内容に活かしている。

13 いる

4

会議を行なったり、毎日の情報共有うをして最適な支援が出来るよう心掛けている。

14 活動プログラムの立案をチームで行っている

4

児童発達支援計画に沿った支援が行われて活動プログラムが固定化しないよう工夫して

15 いる

4

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活16 動を適宜組み合わせて児童発達支援計画を4

作成している
支援開始前には職員間で必ず打合せをし、17 その日行われる支援の内容や役割分担に役割分担は決めておき、開始前には職員間で周知している。

4

どのように関わったのか、支援したのか記録を取ったり、その都度伝達をしている。

4

記録以外にもその都度話し合う機会を作り支援方法を見つけていっている。

4

職員間で会議を開き判断している。

支援終了後には、職員間で必ず打合せを気付いた点等を共有している
日々の支援に関して記録をとることを徹底19 し、支援の検証・改善につなげている

定期的にモニタリングを行い、児童発達支援

20 計画の見直しの必要性を判断している

話し合いをしながら、組んでいる。
季節・年齢・天候を見ながら楽しめる内容を話し合い取り入れている。
利用者の得意不得意も踏まえ、個別で対応したり、活動を２グループに分けたり工夫している。

4

ついて確認している

18 し、その日行われた支援の振り返りを行い､課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

4アセスメントを適切に行い、子どもと保護者10 のニーズや課題を客観的に分析した上で、いいえ

4

2 職員の配置数は適切である

4

業
務改
善

はい

フォセット

障害児相談支援事業所のサービス担当者

21 会議にその子どもの状況に精通した最もふ4

さわしい者が参画している
母子保健や子ども・子育て支援等の関係者

22 や関係機関と連携した支援を行っている

4

定期的な会議の実施。

（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障がいのある子ども等を支援している場合）
23 地域の保健、医療、障害福祉、保育、教育等の関係機関と連携した支援を行っている対象利用者はいないです。

（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障がいのある子ども等を支援している場合）

24 子どもの主治医や協力医療機関等と連絡体
関係
機
関や保護者との連
携対象利用者はいないです。

制を整えている移行支援として、保育所や認定こども園、幼稚園、特別支援学校（幼稚部）等との間で、25 支援内容等の情報共有と相互理解を図って4園の方も交えて情報共有を行っ電話などのやり取りが多かったが、会議等を開き、たり、見学に来ていただいたりし情報共有できる場があるといいなと感じる。ている。

4

ケース別で支援学校へ向けて、事業所での様子等を会議で話し合いを行っている。

4

定期的な会議の中で情報・意見交換を行っている。

いる
移行支援として、小学校や特別支援学校（小26 学部）との間で、支援内容等の情報共有と相互理解を図っている
他の児童発達支援センターや児童発達支援

27 事業所、発達障害者支援センター等の専門機関と連携し、助言や研修を受けている保育所や認定こども園、幼稚園等との交流

28 や、障がいのない子どもと活動する機会が3

1ある（自立支援）協議会子ども部会や地域の子ど

29 も・子育て会議等へ積極的に参加している

4
送迎時に利用した日の様子を伝えたり、家庭での様子を聞きながら支援内容を工夫してみたり改善して行っている。
家庭それぞれの状況を見ながら、子に対する支援だけではな
く、事業所が出来る範囲以内で対応行っている。

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合30 い、子どもの発達の状況や課題について共4

通理解を持っている
保護者の対応力の向上を図る観点から、保31 護者に対して家族支援プログラム（ペアレン4

ト･トレーニング等）の支援を行っている
運営規程、利用者負担等について丁寧な説

32 明を行っている

4

児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」のねらい及び支援内容と、これに基づき作成された「児童発達支援33 計画」を示しながら支援内容の説明を行い、保護者から児童発達支援計画の同意を得ている

4

契約時以外でも改訂があればその都度お伝えしている。

送迎時に必ず様子を伺ったり事業所での様子をお伝えしながら対応している。連絡ノートも活用。

定期的に、保護者からの子育ての悩み等に34 対する相談に適切に応じ、必要な助言と支保護者
への説
明
責
任等

4

援を行っている父母の会の活動を支援したり、保護者会等35 を開催する等により、保護者同士の連携を

4

保護者に向けた行事等はないので、保護者のニーズに合わせて開催してもいいのではないかと感じる。

2

持ち物の追加などあればお便り お便りを定期的に配布していきながら活動内容をよを作成し配布しつつ送迎時にも り詳しく知ってもらう機会があってもいいのではないお願いをするなどはしていた。
かと感じる。

支援している
子どもや保護者からの相談や申入れについて、対応の体制を整備するとともに、子ども

36 や保護者に周知し、相談や申入れがあった

コロナ禍もあり、なかなか一緒に活動へ出かける機
同系列小規模園で遊ばせてもら会はなかったが、関わり合いが持てる場所を作ってう機会が数回あった。
いきたい。

4

場合に迅速かつ適切に対応している
定期的に会報等を発行し、活動概要や行事

37 予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者

2に対して発信している

38 個人情報の取扱いに十分注意している
障がいのある子どもや保護者との意思の疎39 通や情報伝達のための配慮をしている

事業所の行事に地域住民を招待する等地域40 に開かれた事業運営を図っている

個人情報とはまた少し違うが、持ち物の入れ違い等はあるので気をつけていきたい。

4
4
4

行事と言うものがないので、参加できるものに参加できるよう情報を得るツールを見つけていきたい。

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染症対応マニュアル等を策定し、職員や保41 護者に周知するとともに、発生を想定した訓練を実施している
非常災害の発生に備え、定期的に避難、救42 出その他必要な訓練を行っている
非常時
等の対応

事前に、服薬や予防接種、てんかん発作等

43 のこどもの状況を確認している

食物アレルギーのある子どもについて、医師44 の指示書に基づく対応がされている

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共45 有している

虐待を防止するため、職員の研修機会を確46 保する等、適切な対応をしている

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保47 護者に事前に十分に説明し了解を得た上

4お便り作成し配布した。

訓練をしていて感じるのは異年齢が多いので歩くペースやその日の状態によっては歩けないこともあるので、避難者の購入を検討中。

4
契約時に確認のほか服用している利用者には定期的に服薬の変更の有無など確認している。
生活管理表を提出していただ
き、献立表のチェックや対応食への変更を行ったりしている。

4
4
3

緊急時のマニュアルを定期的に見直し、周知していきたい。

1

スタッフ間での共有は欠かさず行っている。

44

で、児童発達支援計画に記載している○この「事業所における自己評価結果（公表）」は、事業所全体で行った自己評価です。

対策案が出ているがなかなか実施できていないので早急に行い安全に過ごすことが出来るよう整備していきたい。