特集●高校の 進 路 指 導 の「今」大阪市立 咲くやこの花高校

像表現という専門性の高い６つのポーツ、言語文化、造形芸術、映することが急務の課題でした。

つつ、校内の進路指導体制を整備

くりもとかなと● 教 職 歴21年。同校赴任歴９年目。
総 合 学 科 長３年目。同 校の進路指導を整備し、現在は主に低学年の指導にあたる。

＊高校提供の資料を基に作成ています。生徒の学習分野や興味・「食物文化科」の３学科を設置し卒業時に調理師免許が取得できる置いて指導すべきなのか、教員がせ」です。どの時期に何に重点を路指導における「教員の目線合わ

当時から重視していたのが、進
8月 オープンキャンパスへ参加

7月 進研模試 ／懇談／夏期集中セミナー

月 キャリアガイダンス（学部・学科の理解）／スタサポ分析会

9月 実力テスト（スタサポ）

関心はきわめて多様で、卒業生のうために、独自の「進路指導マニュ
月 進研模試 ／面談

り、設立時の教員の受験指導に関学進学率が高くなかったこともあ

前身である２つの市立高校は大にして、指導や模試活用の時期にすいよう、指導の流れをチャート

指導全体のストーリーを把握しやの面談です。そこで、担任が進路

5月 スタサポ分析会

4月 実力テスト（スタサポ）

3月 春期集中セミナー／ＧＴＥＣ分析会

2月 キャリアガイダンス（学習習慣を振り返る）／進路希望調査／
進路アンケート／進学ガイダンス／
記述模試

1月 実力テスト（ＧＴＥＣ）

する経験値はあまり高くありませ応じた意義、それぞれの指導との6月 キャリアガイダンス（進路目標の再設定）／進路希望調査／ハイレベル模試 ／面談アル」の作成に取り組みました。

国立大進学から就職まで多様な進路に対応んでした。このため、進学指導に関係性を具体的に示しました。模進路指導で肝となるのは、担任

本校は大阪で唯一の中高一貫校実績のある先進校の視察や、各種試の結果は、生徒が学力・学習を重ねてきました。

として２００８年４月に開校し、の進学指導研究会への参加などを（学習習慣をリセット
月 キャリアガイダンスする）／ハイレベル模試 ／スタサポ分析会

9月 実力テスト（スタサポ）

8月 オープンキャンパスへ参加

7月 進研模試 ／懇談／夏期集中セミナー

今年で創立９年目を迎えます。高
振り返るための素材になります。

来を見据えた自分の「考え方の軸」なく今後の生き方にも役立つことべきだからです。そのうえで、必分で決めなさい」と伝え、最終判と信じています。

面談では必ず「大学に入って何望校選びの基礎資料は大学案内で断をするのは生徒自身であることを持つことは、大学選びだけではすが、これだけでは大学の教育内を意識づけています。

生 徒の多 様 性 を 生 か し見守る進路指導をめざす

ず数校比較させてから「最後は自容の実状がわかりにくいことがあ１年生の段階から将来を「ホームページを見なさい」と言っ徒たちの学力レベルには、かなり課題があることも確かです。生

生徒に主体的に進路を考えさせの幅があり、きめ細やかな「セミています。というのも学術研究や卒論のテーマなどから、実際に学るため、総合学科１年生が履修すその一方で本校の強みは、生徒べる内容を推し量れるからです。

たちの得意分野の多様性です。そナー」補習や個別指導を欠かせならの科目選択に関わる内容だけでれぞれの分野で頂点をめざす仲間る「産業社会と人間」という授業なく、一人ひとりの社会的・職業がそばにいるからこそ、刺激があ次に、「現場に行きなさい」と的自立に向け必要な基礎的能力やり、自分の土俵で冷静に戦えるのい状況は、学力がある程度均質で態度を育てることなどを目標にしです。分野は異なっても、彼らのを有効活用しています。この授業ています。そのため、自己分析、仲間意識が高いことが力の源でアドバイスします。自分に合う大他者への理解からスタートし、段しょう。そして、教員のマンパワーある学校とはまるで違います。

階的に大学の学びについて探究をも強みです。担任だけではなく、学かどうか、雰囲気を肌で感じるなどのプログラムやワークショッ

題を共有し、よりそって指導しま

進路・教科担当者も、各生徒の課低学年のうちから様々な観点かまで、生徒も教員も皆で力をあわす。最後の１名の行き先が決まる
で、目標設定の必要性を理解し、

月 キャリアガイダンス（系統別進路説明会）／進研模試 ／面談
月 難関大志願者ガイダンス／保護者対象進路講演会（３年生０学期
1月 キャリアガイダンススタート宣言）／実力テスト（ＧＴＥＣ）／
マーク模試 ／
難関国公立大志望者ガイダンス
2月 キャリアガイダンス（進学マネープラン）（進路決定に向けて）／進路希望調査／
進路アンケート／記述模試 ／東大レベル模試 ／ＧＴＥＣ分析会
3月 進学ガイダンス（３年生による合格体験談）／春期集中セミナー

4月 進路希望調査／実力テスト（スタサポ）
保護者対象進路講演会
5月 マーク模試 ／記述模試 ／看護医療系模試 ／スタサポ分析会（受験に向けて）／6月 進学ガイダンス
看護系ガイダンス／
志望理由書書き方セミナー／
ＧＴＺ別進学ガイダンス／面談
7月 志望校検討会議（推薦）／
指定校推薦説明会１／面接指導開始／記述模試 ／大学実戦模試 ／懇談／
夏期集中セミナー
8月 ＡＯ入試開始／マーク模試 ／大学実戦模試9月 センター試験説明会１／
指定校推薦説明会２／記述模試 ／マーク模試 ／看護医療模試／
大学実戦模試月
指定校推薦入試開始／公募制特別推薦入試開始／センター試験説明会２／記述模試 ／マーク模試 ／記述模試 ／大学実戦模試
月 公募制一般推薦入試開始／マーク模試／大学実戦模試 ／センター試験プレテスト ／面談
月 志望校検討会議（国公立・一般私大）／センター試験説明会３／
センター試験プレテスト

刺激を受ける仲間がいてそれを2月 進路アンケート／国公立大前期入試〜発表／大学別直前プレテスト

せ、「チーム咲くや」の団体戦で考えています。また３年生で進路誇りに思い、自己を高める。生徒

進路実現に向けて「今、何をすべを 具 体 的 に 決 定 す る 時 期 に は、たちのめざす先がさまざまである

3 月 国 公 立 大 中 期 入 試〜発 表 ／国 公 立 大 後 期 入 試〜発 表

進路実現をめざしています。

けっして安易な選択をせず、覚悟という多様性を、これからも進路

1月 センター試験／国公立大出願指導検討会議／センター試験後指導開始／国公立大出願懇談を持って進路目標に向けて勉強に指導に生かしたいと思います。

きか」を常に考えて行動できるとらキャリアについて考えることプを企画・立案しています。

行いながら、職業理解、将来設計は総合学科の特色である２年生か見据えた「考え方の軸」を育成ります。生徒が迷ったときはまず、をしたい？」と聞いています。志通し、教員のスキルアップを図りるため、進路指導では試行錯誤を公立大学から就職まで多岐にわた

進路も東大・京大といった難関国

6月 キャリアガイダンス（産社）／
進路希望調査／面談／
保護者対象進路講演会

5月 キャリアガイダンス（産社＊1）

4月 実力テスト（スタディーサポート 、以下スタサポ＊1）／スタサポ分析会

3年間の進路指導の流れ（左）6

高校の特色である多様な学びの中で将来の「考え方の軸」を作る指導を実践

系列を有する「総合学科」、公立

独 自マニュアルを 作 成 し
教 員 の 指 導 目 線 を 統一

高校では全国で２番目の設置とな

栗本要人
たなかあいこ●教職歴19年。同校赴任歴9年目。進路指導主事３年目。
「進路指導マニュアル」を作成。生徒一人ひとりの進路を把握し、主に３年生の進学から就職指導にあたる。

認識を共有し、一貫した指導を行る「演劇科」、府内で唯一の高校（右）田中愛子励むことができる。このように将撮影／山北茜（スタジオ エレニッシュ）
取材・文／友田千恵■ 保護者向け行事

総合学科長 首席
進路指導主事実態レポート
校には、理数、ロボット工学、ス

大阪市立咲くやこの花高校▲大阪府大阪市▲2008 年に開校▲全日制・男女共学、併設型公立中高一貫教育校、生徒数約680名▲大学合格実績：国公立／35 名
私立／近畿、龍谷、京都産業、大阪樟蔭女子、関西、立命館、関西学院、京都造形芸術、関西外語、大阪芸術、早稲田、上智、武蔵野美術、多摩美術 他

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1年
2年
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■ 教員の行事＊1：産業社会と人間

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進路指導の

教員の目線を合わせるため３年間を見通した進路指導マニュアル