第２１回

ちゅうでん教育振興助成（２０２１年度）
報告書資料

学校名・団体名
コ ー ス
活動・研究のテーマ

Ｎｏ,０６２

愛知県／新城市立鳳来寺小学校
学校支援
子どもがつくるみんなをつなぐ地域の拠点としての学校〈活動・研究の意義および活動報告〉
本校は，４つの学校が統合してできた６年目のへき地の学校である。学区の４つの地域も統合を受けて「鳳来北西部自治区」として一つのコミュニティとなった。そのため，学校は地域の核となり，４つの地域をつなぐために果たす役割と期待は大きい。そして，地域の期待と共に３年前よりコミュニティスクールとなった。昨年度，地域と学校の統合当初からの念願であった学校の北側と西側の山林が市によって買収され，学校への進入路の拡幅，西側の森の間伐等の計画が実行できる環境が整った。これにより，今年度，市の予算により，学校への進入路の拡幅工事が行われ，より学校に来やすくなった。また，西側の山林は強間伐され，遠くからでも地域のシンボルとしての学校が見えるようになる計画が進んでいる。この機会に，学校へ地域の人々が気軽に足を運び，地域と地域をつなぐ拠点となるような環境を整えたいと考えてきた。そのために，地域と子どもがふれあう機会，学校で気軽に過ごすことができる環境づくりを推進していきたいと考え，学校・家庭・地域が協働した活動を進めた。

◯みんながつながる「ふれあいの森」作りの推進統合された新鳳来寺小学校では，周りを大きな木に囲まれ見えにくい環境にあった。また，学校入口交差点から校舎や運動場を望むことができず，学校の存在が分かりにくくなってもいた。さらに，進入路の道幅が狭く行事以外ではなかなか地域の方が訪れる機会がなくなっていた。昨年度，進入路の拡張のため，北側から西側にかけての山林が買収され，今年度は７月から１０月にかけて進入路の拡幅工事が行なわれた。それに伴って，進入路に面した学校林を伐採して整地した。１１月からは，整地した場所と校舎北側の森を「ふれあいの森」とし，地域，保護者，子どもが気軽に集い，過ごし，交流できる場にしたいと考えて整備した。
まず初めに，１１月２１日（日）にＰＴＡ環境整備作業として，保護者・職員が協働して学校林を整備した。間伐材や小枝など取り除き，見通しもよく，安全に歩ける遊歩道などを整備した。この作業により，保護者には整備した森の環境を知ってもらう機会となると共に，今後この森を地域や保護者の方にも利用していただくために学校と共に主体的に取り組んでいただくための良い機会となった。また，切り株などの大きな物についての撤去は業者に委託した。次に，１２月１３日（月）には，６年生が中心となって「ふれあいの森」をどんな森にしたいか考える機会として，地域の専門家を講師に招いた「森林学習」を実施した。この学習には来年度以降活動を受け継ぐ５年生も共に参加した。
森林の役割について実験を通して教えていただいたり，ネイチャーゲームで自然を感じたりしたことに加え，キャンプの楽しさを学ぶ活動として火おこしやハンモックの使い方等を学んだ。その後，６年生が総合的な学習の時間を活用して「ふれあいの森」をキャンプ場やアスレチック場として子どもたちの学習の場，地域，保護者等の散策，交流の場等となるようにと準備を進めた。具体的には，地域の製材所の方の協力を得て学校林で伐採された木材を製材していただき，テーブルや平均台，ブランコなどに加工して森に設置した。さらに。保護者の方に教えていただきキャンプ場で使う椅子作りも行った。楽しく安全にキャンプができるようにと，森林学習で教えていただいたハンモックやテントなどを整備したり，看板を設置したりすると共に「１０年後も訪れたくなる森」を目指してシイタケの栽培にも取り組み，菌打ちも行った。子どもたちと地域が協働して，ムササビが住み自然が残る「みんなをつなぐ森」が完成した。
「ふれあいの森」の広報活動は学校ホームページや地域連携通信などを利用して行った。

◯「共育ふれあい活動」による学校を拠点とした地域，家庭，子どもの学び月・木を中心として放課後に「共育ふれあい活動」を行った。地域の協力もあり，「バドミントン」「プログラミング」「ダンス」「自然（鳳来寺山自然科学博物館学芸員による）」「お茶」「花遊び」「食育（料理）」「スケートボード」を希望して行うことができた。また，休日おいても学校を開放して「木工教室」を開催し，親子で椅子作りに取り組んだ。椅子作りだけではなく，森の学習もしていただき，貴重な学びの機会となった。どの活動にも地域の方にも参加していただき，休日に親子や地域の人々が集まって，共に過ごすことができた。さらに，子どもたちに豊かな学習機会と選択の幅を広げることができた。これらの活動には，保護者や地域の人も参加し，子どもたちは多様な人々と関わる機会となった。この活動には，コロナ禍にあり活動できない期間が多くあったにもかかわらず４月から１月までで述べ１，０００人が参加して実施することができた。本校の放課後の活動等を含めた特色ある教育活動についての紹介 PV を地元の業者の方に委託して作成し，地域や保護者が来校する機会などに鑑賞していただき紹介している。

◯放課後を地域と保護者が見守り，子どもと共に過ごす活動の推進
本校は，開校当初児童クラブ（学童保育）ではなく，「地域の子は地域で育てる」を合言葉に，学校に隣接した共育施設「ぶっぽ～荘」をつくり，地域のボランティアで運営する「ぶっぽ～荘実行委員会」を立ち上げ，ぶっぽ～荘活動を行ってきた。しかし，設立２年目からは「週５日午後６時まで」から，「週３日（火，水，金）午後４時まで」となってしまったため，共働き家庭にはとても大変な教育環境となっていた。これを補う形で「共育ふれあい活動」を行ってきたが，子どもたちは放課後に残るため無理に「共育ふれあい活動」に参加せざるを得ない場合もあり，主体的な選択ができなかった。そこで，今年度から学校とぶっぽ～荘実行委員会（共育コーディネーター）が連携して，アフタースクールを開校して，週５日すべての日に午後５時まで無条件で児童を受け入れることを開始した。
これにより，家庭の都合等で無理に「共育ふれあい活動」に参加しなくてもよいようになり，放課後の過ごし方を子どもたちが主体的に選択できるようになった。
〈今年度の実績〉〇ぶっぽ～荘活動…火・水・金 午後４時まで○共育ふれあい活動…月，木の放課後 午後４時まで，または５時まで〇アフタークラス…月～金 午後５時まで（火，水，金はぶっぽ～荘終了後より）学校が中心となって，学校林を地域，ＰＴＡ，子どもたちの多くの人々と協働しながら「みんなの森」として整備したことで，みんなが「おらが学校」を強く意識することができたのではないかと考える。そして，統合した新しい学校を，今までより，より身近な存在として感じてくれるようになったのではないかと期待している。
「ふれあいの森」が整備されたことにより，コロナ禍においても，子どもが活動するだけでなく，地域の人々が散策したり家族で遊んだりする場となっていくことを期待している。
今後は「アフタークラス」の子どもたちと共に「ふれあいの森」で過ごす地域の人々の姿が見られることになってくることを期待している。また，「共育ふれあい活動」への参加により，地域も人々も共に過ごし，共に学び，共に過ごす「共育」が実現していく。地域の出生数はここ数年数名程度に激減している。学校を拠点として新しいコミュニティがうまれ，他地域の人が見ても魅力的な特色ある学校づくりを今後も推進することによって，５０年後も存続する学校・地域にしていきたい。