地球環境基金とは地球環境基金は、国からの出資金と国民の皆さまからの寄付金などによって基金を設け、その運用益と国からの運営費交付金を用いて、日本国内外の民間団体（NGO・NPO）が行う環境保全活動への支援を行っています。

ハ案件

3,799

助成採択
件数合計

5,638（件） ロ案件

373● 29年間の実績

イロハ別助成採択件数の図（1993年度〜2021年度）

運営費交付金振興事業

国

地球環境基金運用益

約142億円

寄付

イ案件

1,466

ハ 国内民間団体による国内の環境保全のための活動

環境再生保全機構

国民・企業等● 対象となる活動

イ 国内民間団体による開発途上地域の環境保全のための活動
ロ 海外民間団体による開発途上地域の環境保全のための活動

独立行政法人出資

助成事業
国内外の民間団体（NGO・NPO）が開発途上地域または日本国内で実施する環境保全活動（実践活動、知識の提供・普及啓発、調査研究など）に対して、助成金の交付を行っています。

広く環境保全に取り組む民間団体（NGO・NPO）
を対象に、その活動を振興するため、調査研究、研修、情報提供を行っています。
● 事業内容調査研究：国内外で環境保全活動を実施する民間団体（NGO・NPO）の活動状況や基礎情報等に関する調査
研
修：環境保全活動を行っている民間団体（NGO・NPO）
スタッフに対する各種研修
情報提供：民間団体（NGO・NPO）
が行う環境保全活動や助成先団体の活動概要などをホームページや諮問

助言

冊子に取りまとめ、情報を発信

全国ユース環境ネットワーク促進事業

運営委員会

助成専門委員会

評価専門委員会

環境活動を実践している高校生や大学生を対象に、「学び」を共有するネットワークづくりを行いながら、ユース世代のさらなる能力の向上を目指しています。
● 事業内容
全国ユース環境活動発表大会
高校生・大学生向け研修・セミナー
情報誌「全国ユース環境ネットワーク」「全国ユース環境活動事例集」の発行

地球環境基金へのご支援のお願い
かけがえのない私たちの地球環境を健全に保っていくために、国

なお、独立行政法人環境再生保全機構は特定公益増進法人に指定の内外で環境保全活動を展開するNGO・NPOの役割がますます重されており、この基金にご寄付いただいた個人の方、企業等は税制要になってきています。

上の優遇措置（所得税控除、損金算入）を受けることができます。

こうした民間団体を支援する地球環境基金は、皆様方一人ひとりのご理解とご協力によって支えられています。
地球環境基金では、金融機関からのお振込みのほか、様々な寄付方法をご用意しています。地球環境基金への寄付を通じて、環境NGO・寄付に関するお問い合わせは、下記までご連絡ください。
事業内容

担当課

広報・募金活動

基金管理課

電話番号
（直通）
044-520-9606

NPOの活動をご支援ください。

■ 金融機関からのお振込みのご案内
銀行名／支店名■ その他の寄付方法のご案内

口座番号

口座名義

ゆうちょ銀行

00190-0-664214

地球環境基金新生銀行 本店

普0789699

みずほ銀行 本店

普2413416

独立行政法人

三井住友銀行 東京公務部

普3013615

環境再生保全機構

三菱UFJ銀行 本店

普7637448

地球環境基金りそな銀行 赤坂支店

普1023850

クレジットカード（VISA、Master、JCB、AMEX、Diners）
を利用して
●●

全国のファミリーマートに設置されたFamiポートから●

読み終わった本やCDから（「本de寄付」）●

スマートフォンから寄付方法のページ※ゆうちょ銀行以外からお振込みいただく場合は領収書を発行できません。
領収書の発行をご希望の方は地球環境基金へご連絡ください。

地球環境基金レポート2021● 発行日 2022年10月● 編集・発行

独立行政法人環境再生保全機構 地球環境基金部
▲ ▲

▲ ▲

〒212-8554 神奈川県川崎市幸区大宮町1310番 ミューザ川崎セントラルタワー8階
T E L 044-520-9505
FAX 044-520-2192
E-mail c-kikin@erca.go.jp URL https://www.erca.go.jp/jfge/

地球環境基金レポート 2 0 21

Case1

ベストプラクティス事業

地域との連携がかたちにする、住み続けたくなるまちづくり▲

活動名森・里・水田・川・海一体型環境保全による夷隅川流域での生物多様性と里山・里海
環境維持活動▲

助成メニュー2018〜2020年度 ひろげる助成▲

活動分野
総合環境保全活動▲

助成金額（千円）（ʼ18）2,888（ʼ19）2,992（ʼ20）3,012

特定非営利活動法人
いすみライフスタイル研究所▲

住 所 〒299-4616 千葉県いすみ市
岬町長者475▲

T E L 0470-62-6730

2 活動の主な成果

農業国際会議「ICEBA2018 in いすみ」の開催協力や、食と農と環境をつなぐ体験学習
いすみライフスタイル研究所の取り組みにも配布しました。

「食育イベントでは子供達が畑に入って、は、市民の意識変革につながる地域イベン

そ の 他 、パドル に 乗って 川 掃 除を行う

土や野菜はもちろんのこと、そこに生きる虫トや情報発信を、行政や農漁業のステーク

リバークリーン、市内の中学生が参加するに触れたり、リバークリーンでは川に飛び込ホルダーと協働して推進することでした。

ビーチクリーンといった環境活動や、有機畑んで遊ぶなど、自然との一体感を味わえるイ

いすみ市では米どころということもあり、での食育イベント、ボードゲームを使った獣ベントができたと思います。
『ICEBA2018

学校給食に有機米が導入されました。この害対策勉強会などの参加型環境教育を実施

in いすみ』の中で実施した田んぼの生き物ことをきっかけに、2018年に開催された東したことなどにより、地域の環境や有機農調査や紙芝居づくりでも、子供達は楽しんでアジア地域での環境保全型農業の振興を促業への理解・関心が深まりました。

参加してくれました。」（江崎さん）

す農業国際会議「ICEBA2018 in いすみ」に様々な形で協力・参画しました。また市内の小学校では2016年度より小学5年生を対象とした総合学習「教育ファーム」がスタート。ICEBAで協働体制が強化されたことにより、2019年度にこの「教育ファーム」の副読本として、「いすみの田んぼと里山と生物多様性」の制作に協力し、市内の小学校

U R L http://www.isumi-style.com/のほかICEBAで交流を深めた韓国の方々▲

E-mail isumi-style@bz03.plala.or.jp▲

教育ファームの副読本
教育ムの副読日本語版（左）と韓国語版（右）「ICEBA2018 in いすみ」
での日韓生き物調査

リバークリーン活動

いすみライフスタイル研究所理事長 髙原和江さん（左）と副理事長 江崎亮さん（右）活動の一つである有機畑の「いすみっこ給食野菜畑」
で活動のポイント

地域に寄り添いながら取り組む、市民の環境意識向上を促す一体型環境保全
1 活動について相手の立場を尊重し、地域内外と連携しながら活動を推進

たとえどんな素晴らしいビジョンがあっても、私たち単独では実現することはできません。
「地域社会の流れに寄り添いながら、地域の課題解決に取り組むこと」「こちらの考えを一方的に押し付けるのではなく、相手の考えや立場を尊重しながら、辛抱強くすり合わせること」これがビジョン達成の鍵になりました。
たとえばいすみ市では、2012年に「自然と共生する里づくり連絡協議会」が設立され、2017年には学校給食用米を全量有機米にしました。こうした地域の動きに寄り添い、協力しながら課題に取り組んできた結果、「ICEBA2018 in いすみ」の開催や教育ファームの副読本の制作が実現できたのです。
また地域内外の多くの人に活動を知ってもらうた
め、ニュースレターやパネルの制作、WEBでのコンテンツ化など、できるだけ多くの場面で情報発信することを心掛けました。
地道な努力や情報発信による理解の促進、課題解決に向けた連携体制の構築が、地域ぐるみの活動につながったと思います。
（江崎さん）

ライフスタイルから持続可能性を見直し、魅力ある自然環境の保全へ「 い すみ市の自然 環 境が魅 力 的であるがコンパクトにまとまった地域です。のために、『食 』の安心・安全、農漁業の持3 助成終了後の活動こと。それが私たちの活動の全ての前提でいすみライフスタイル研究所は、2008年続可能性をライフスタイルの中から見直しした。」そう語るのは、いすみライフスタイル

度からNPOとして活動を始め、移住定住支ていくことで、市民の環境への意識を啓発

研究所・副理事長の江崎亮さん。いすみ市の援と情報発信の活動をいすみ市から受託ししていこうと考えたのです。まちづくり・く自然環境に魅せられ、熊本県から移住してていました。その活動の中で、いすみ地域のらしづくりと環境保全活動を行うための効

食と農と環境をつなぎ、地域の自然環境農業を重視した地域づくりにより、生き物や持続可能な地域社会がつくれるとうれしい自然の力を借りた、食と農業と環境がつなです。」（ 江崎さん）

住み続けたくなるまちづくりを目指し、地域循環共生圏のプラットフォームづくりへ

魅力の多くが自然環境に由来することに気づ

果的な価値観として、『 食と農と環境をつを保全する活動は、今後どのように発展し千葉県のいすみ市は、県最大の流域面積き、自然環境の保全に活動を広げたのです。

＊なぐ』というキーワードを取り入れました。」ていくのでしょう。いすみライスフスタイル

がった「地域循環共生圏」のプラットフォー

自然環境の保全から、自然や生き物の力を持ち、生息している生物の多様性では日「農林地の荒廃と生物相の劣化、化学物（江崎さん）

研究所理事長の髙原和江さんはこう語ってムをつくることが、この事業のビジョンです。

を借りた地域循環共生圏の創生へ。いすみくれました。

きた根っからのいすみファンです。

本でも有数の夷隅川が市内を横断し、その質による水質の汚染などへの対応につい行政や地域のステークホルダーと協働し「SDGsの開発目標の中にも、『 11.住み続

ライフスタイル研究所は、これからも地域に河口から沿海には「器械根」という広大な岩て、いすみ市では大きな地域課題になってた、環境保全活動とつながったまちづくりが「この地域には、自然環境が豊かな夷隅川けられるまちづくりを』というテーマがあり寄り添い、自然という地域の魅力を生かした礁地帯が広がります。夷隅川の流域、およびいなかったため、市民の環境意識も高くあ始まりました。の他に、多様な生物を育む水田もたくさん存ます。地域の魅力づくりを進めることで、み持続可能なまちづくりに取り組みます。

沿海では農業、漁業が営まれる、里山と里海りませんでした。そこで、自然環境の保全＊出典 : 蔦屋栄一『食と農と環境をつなぐ』全国農業会議所、2008在します。それらを保全していくことが、『食』

んなが住み続けたくなる食の安全・安心やの安心・安全と、地元の農業・漁業の持続可自然環境の保全につながっていく。そんな能性につながります。そのために地域で『食地域との協働で行った参加型環境教育や情報発信により、地域住民の環境意識の変化につながりました。また、地域の環境を保全・維持していく人を増やす活動が、子供達の体験学習などESD＊の視点で展開されているのも素晴らしいと思います。地域内外で協働体制をさらに強化し、いすみの豊かな自然を生かした地域循環共生圏を構築していくことにも期待が高まります。の有機化』などに取り組んでいる農家や生産者・流通業者・市民をネットワークし、お互いに支え合う、ゆるやかなつながりを作ることが当面の目標です。
」
いすみライフスタイル研究所では、こうしたネットワークづくりから、有機食材とそれを活かしたイベントやコンテンツの作成と協働先の方々とNPOメンバーによる会議

海の清掃を行っている太東海水浴場

いすみ市内を横断する夷隅川で地域内外への発信を検討しています。有機地球環境基金から太東埼灯台から一望できるいすみ市の豊かな自然＊持続可能な社会を目指す教育

Case2

ベストプラクティス事業

小さな成功体験の共有から始まった、人と人とのつながりが支える環境教育▲

活動名
学び愛インドネシア・ごみ銀行とコンポストの活用と普及

現地の行政との協働で補助教材を導入
現地の自立的な環境活動に向けた取組を実施
環境教育の一環として、市との協働で環境

南タンゲラン市が自立的に環境教育を推

理解イベント「アースデイ」やSDGsリーダー

進できるように、こういった活動をする中で、委員会を結成し、インドネシアの他地域や研修・合宿なども実施しました。SDGsリー

日本で培われた学校の授業に関するノウハ

助成金額（千円）（ʼ18）3,800（ʼ19）4,000（ʼ20）3,867

海外におけるごみの分別や再利用などの取ダー研修は南タンゲラン市環境局のイベント

ウやイベントなどの行事運営技術を現地に▲活 動に当 たっては 、まず 現 地 の 行 政 や活動分野
総合環境教育NGOと協働で環境マルチステークホルダー▲▲

助成メニュー2018〜2020年度 ひろげる助成

2 活動の主な成果

組を調査し、中学生が自身で考え、行動するに盛り込まれ、中学校で学んだ環境保全活引き継ぐことができました。現地行政の予算ための教本を作成しました。

動は南タンゲラン市・環境の日などで発表さ確保にもつながり、南タンゲラン市は環境の「南タンゲラン市の小中学校には、日本にれています。

街として進みはじめています。

はない教科『環境』が設置されています。この一般社団法人インドネシア教育振興会（IEPF）

サイクルすることの大切さと、ごみが経済的な価値につながることも学んでもらうことがT E L 090-3764-0583

できました。中学生が能動的に環境活動を

E-mail sb930jp@yahoo.co.jp

行い、リサイクルを通じ経済について学ぶ機U R L http://www.baliwind.com

会が整ったのです。」（窪木さん）▲

住 所 〒930-1313 富山県富山市中滝142-9▲▲▲

共に活動するインドネシアの中学生たちと一緒にポーズを取る
インドネシア教育振興会 代表理事 窪木靖信さん（後段中央）

活動のポイント

自立的な環境保全体制の構築を目指し
現地との対話から始まった環境教育
1

教科でごみ銀行とコンポストをピックアップした教本を使用することで、ごみを分別・リ活動について
インドネシア独自のリサイクル・システム、「ごみ銀行」を通じた環境教育を推進

環境マルチステークホルダー委員会の結成

ごみの分別について教えている様子

教科「環境」の補助教本

現地の行政や生徒が主役となる活動に向けた、多様なステークホルダーとの対話

インドネシアでは、人と人とのつながりがすべて。この国で活動するには、まず信頼関係を構築する必要があります。当会の活動にあたっても、いろんな方面の人々を結びつける必要があることから、まずはプロジェクトのトップとなる南タンゲラン市環境局長に理解・納得してもらい、さまざまな方面から人材を呼び寄せ、環境マルチステークホルダー委員会を結成していきました。そして小さな成功体験を共有し、楽しく成功することを積み重ねながら理解を得て、補助教材を作りました。その結果、行政も「コンポストを作る材料費は自分たちが負担したい」というようになり、率先して予算を確保してくれるようになったのです。
活動に当たっては、現地政府や学校、生徒が主役として率先して動けるように、当会はサポート・ガイド役になるように徹しました。例えばコンポストの作り方を楽しく学んでもらうなど、教えたり質問に答えるかたちではなく、自分たちにできることを自発的に考えてもらいました。
コロナ禍において、こうした現地政府や学校などとの交渉の大部分は、オンライン会議システムやSNSを活用しました。特に中学校での教科「環境」はオンライン授業で実施され、SDGsオンライン合宿を実施するなど、あらゆるコミュニケーションの方法を活用して対話を広げていきました。行政機関や関係団体との綿密なコミュニケーションが、信頼関係の構築と現地と連携した事業の展開につながっています。
（窪木さん）

銀行に持っていけば、そのリサイクル可能世界最大の島嶼国であるインドネシア。地的資源として利用できるように推進していま

域経済を改善するためのインフラを絶えずす。
「日本人とインドネシア人が学び合いな品の相場料金が通帳に記載され、現金で引構築する一方、環境に配慮する意識は十分がら進めるプロジェクトで、愛を持って参加・き出しができるというもの。しかし利用者は3 助成終了後の活動ではありません。地域住民の中にはごみを川賛同する意味合いを込めてタイトルを『学び一部に限られ、まだ十分に機能していないに捨てたり、分別をせずにごみ集積場に運ん愛インドネシア』と名付けました。インドネシため、このごみ銀行のシステムと、生ごみなでいる人もいました。

アにはチンタ・リンクガン=環境を愛するとどから堆肥を作るコンポストについて、南タいう言葉があり、受け入れられやすい言葉だ

ンゲラン市の中学生向けに教育を始めまし「ごみ銀行とコンポストの活用と普及に焦し、最低限のコストで教員の再教育を図ってったのです。
」（代表理事・窪木靖信さん）

た。取組として、南タンゲラン市の環境局と点を当てた環境教育は、ごみの分別やリサイいます。

いま行政や多様なステークホルダーを巻き込んだ大きなうねりとして、インドネシアをインドネシア教育振興会では、持続可能な社会を実現するため、インドネシアの生徒・環境教材をデジタル化し、インドネシア各地にSDGsと環境教育を広げる

市民向けにごみの分別への理解を促進する

インドネシアには、「ごみ銀行」という名の共に、補助教材とコンポスト器具を作成・配クルだけでなく、その経済的価値を学ぶこと「私たちが活動をスタートした南タンゲラことを目的とした活動を行っています。また、リサイクル・システムがあります。主にプラス布し、環境活動を実践できる中学生の育成

もでき、インドネシアの児童生徒にとって重要

ン市は、環境の街としてインドネシアの最先リサイクルの普及により、ごみを新しい経済チック製品・ペットボトルなどを地域のごみを行いました。

な位置付けの学びです。このような教育が端をいきます。私たちの活動を市も評価して途切れたり、地域が限定されるのはとてもくれており、独自予算で教員を離島に派遣すもったいないことです。」（窪木さん）

るなどの計画が進んでいます。」（窪木さん）

インドネシア教育振興会では、南タンゲラ
ン市の中学校教科「環境」をインドネシアの環境教育のモデルとして位置付け、環境教材のデジタル化を進め、バリ島、フローレンス島の西マンガライ県、ティモール島のクパン市などインドネシアの離島にSDGsと環境教育を広げています。
また、教員同士で学び合う日本式授業研究
ごみを分別・リサイクルしごみ銀行へ

市内の中学校へ教本とコンポストキットを配布

コンポストについての実践指導

を南タンゲラン市式としてリメイクして導入

中学生によるコンポストの作り方を配信

現地との対話から始まった環境教育は、変えようとしています。

地球環境基金から新型コロナウイルス感染症の影響等、困難に直面する中でも、インドネシアにおける持続可能な環境保全体制を構築するため、着実に活動を進められてきました。行政や学校等の関係機関との信頼関係の構築を特に重視して活動されてきたことも、成果の創出につながっていると思います。今後も、これまでの成果やネットワークを活かし、インドネシア各地で自立的に環境活動を行える体制が構築・強化されていくことに期待しています。

Case3

ベストプラクティス事業

学校教育や地域づくりとつながる、環境保全活動のひろがり▲

活動名
喜界島をモデルとした地域主体型のサンゴ礁保全プラットフォームの構築

活動分野
自然保護・保全・復元▲

助成メニュー2018〜2020年度 ひろげる助成▲▲

助成金額（千円）（ʼ18）4,900（ʼ19）4,900 （ʼ20）4,900

特定非営利活動法人
喜界島サンゴ礁科学研究所▲

住 所 〒891- 6151 鹿児島県大島郡喜界町
大字塩道1508番地

2 活動の主な成果

学校教育やジオ・マリンエコツアーで喜界島の魅力を再発見、サンゴ礁を生かした地域づくりが進む活動の一つ、サンゴ礁調査リーフチェックわれたりしています。また喜界島には、サンゴまず初めに地域住民に喜界島のことを知ってでは、地元のダイビング事業者とともに一般の石垣をはじめとした「サンゴ礁文化」が残もらうためバスツアーを開催しました。
「喜界のダイバーも参加できるアクティビティとしされていることから、地域の保存会と連携島にはこんな面白いところがある、喜界島特てプログラム化し、継続して実施できる体制

して、石垣の修復体験などサンゴの恵みを有の地質が見れる場所がある、そしてこの地が整いました。もともと地域住民の疑問から活用した文化の学習も行いました。

質の上に島の暮らしや農業が成り立っている

始まった喜界島に生息するサンゴ種の調査「子供たちとの活動は、島の大人たちのということを知ってもらいました。
（」駒越さん）や、海洋モニタリングの結果も蓄積し、喜界考え方も変えていきました。大人たちにとっまた、地域住民にもエコガイドを担っていた島サンゴ図鑑の出版にもつながりました。ては島の周囲にサンゴ礁があるのは当たりだくため養成講座を開催し、多くの住民に参地域の小・中・高等学校では、総合学習の前のこと。でも、子供たちや私たち研究者が加していただきました。

単元として「サンゴ・海洋学習」が組み込ま

目を輝かせて調査・観察するのを見て、サン喜界島の特徴的な自然資源の価値を地域れました。小学校ではサンゴのお世話をしゴ礁をこの島の魅力として再発見すること住民の中で認識される方が年々増え、地域てもらい、成長を観察し、学習発表会を行っになったのです。」（駒越さん）

たり、中学校では実際にサンゴの養殖が行

さらに、ジオ・マリンエコツアーの実施では、住民が主体となった環境保全活動につながっています。

▲

T E L 0997-66-0200▲

E-mail mail@kikaireefs.org▲

U R L https://kikaireefs.org/
見晴らし台のテーバルバンタから。喜界島サンゴ礁科学研究所研究員 駒越太郎さん

喜界島の市民とのリーフチェック調査

世界有数のサンゴ礁の保全から始まる
ひとづくり・地域づくり・未来づくり
1

活動について「100年後に残す」ため、地域住民が主体のサンゴ礁の調査・保全活動を推進「喜界島のサンゴ礁は、化石サンゴ礁と生で未来に残すために活動しています。喜界

次に喜界町内の小・中・高等学校と連携したきている現存サンゴ礁が織りなす、世界でも島に集まる様々な分野の研究者たちの研究サンゴ礁をテーマとする海洋学習の実施。

有数の自然の宝庫。このサンゴ礁を100年成果や知見を地域づくりやひとづくりに活さらに喜界島特有のサンゴ礁文化と豊かな先まで残すのが、私たちの使命です。」喜界

用し、地域住民の自然環境に対する関心の自然環境を地域内外の人に伝えるため、サン島サンゴ礁科学研究所の研究員・駒越太郎

向上と、これまで専門機関等が主体となってゴ礁の観察を行う「スノーケリングツアー」やさんは、熱く語ります。
喜界島サンゴ礁科学研究所は、国内外のサンゴ礁の研究者と喜界島、鹿児島県の協いたサンゴ礁の保全活動を、地域住民主体サンゴ礁が大地に上がってできた地形と地の積極的な活動となるよう基盤づくりを目指質を体感する「ジオエコツアー」など、喜界島してきました。

活動のポイント

喜界島 海と陸の造礁サンゴ図鑑

公民館で開催したエコガイド育成講座

サンゴの石垣修復体験

楽しみながら研究成果を伝え、地域とともに持続可能なサンゴ礁保全の体制構築へ

地域の方々に自然資源の価値を再認識してもらう 関係性がリセットされてしまうことが課題でした。そため、研究者自身がサンゴ礁の魅力を楽しみながら こで、地域の行政・教育委員会・教育機関・研究所で研究し、その成果を発信することを大切にしました。 「喜界島教育協議会」を設立し、サンゴ礁を通じたその結果、子供たちや地域住民が楽しんで学んでく 学習が継続的に行えるよう体制整備を進めました。
れるようになったのです。また喜界島でアオサンゴ
コロナ禍の影響を受ける中でも、オンラインで研の群生が発見されたことを伝えると、地域の人にと 究所と公民館を結んでエコガイドを育成するワークっても新しい発見であり、サンゴ礁がこの島の魅力 ショップを行ったり、大学生が喜界島にインターンとして訪れるなど、地域を超えたつながりづくり、離れであると再認識することにつながりました。
行政や学校教育では、担当になる方や先生が数年 ていても密な対応が、活動の推進力になったと思い（駒越さん）
で異動になってしまうため、それまでに築き上げた ます。

3 助成終了後の活動

喜界島から奄美群島を舞台に、環境保全の広大なプラットフォームをつくるの価値を体感するジオ・マリンエコツアーのこれまでの活動を通して、喜界島にはサン

喜界島サンゴ礁科学研究所の活動は、喜サンゴ礁の保全から始まったひとづくり、力により2014年に設立された、日本で唯一｢私たちの活動は、大きく3つあります。まず実施です。サンゴ礁の研究にとどまらず、自然ゴ礁を持続的に保全していくための協議会

界島を超えて広がり始めています。
「喜界島

地域づくりは、100年後の未来づくりへとのサンゴ礁研究に特化した研究所です。喜界

島のサンゴ礁を地域のみなさんと協働してを活かした学校教育や地域づくりまで、私たや、海洋学習を継続するための協議会、島留で行ってきた活動をもとに、サンゴ礁保全をつながっています。

島の地域文化、サンゴ礁生態系をより良い形調査・観察するリーフチェック及び海洋観測。

ちの活動は広がっています。
」（駒越さん）

学生を受け入れるための協議会など、地域、一つのキーワードとして奄美群島間を結び、行政、教育機関が連なるサンゴ礁保全のプラ各地域の行政や活動団体との関係性を深ットフォームが整いつつあります。また、大学

め、奄美群島が環境保全・環境教育・研究の生以上の大人が地域づくりや保全活動に参広大なプラットフォームとなることを目指して加するプログラムを実施し、100年後に喜界います。」（駒越さん）

島を残すために話し合う「MIRAIプロジェク
ト」もスタート。プロジェクトの中には、自然環境を資源としてより良い地域・未来を目指すジオパーク活動をさらに推進して、日本ジオパークへの登録を目指す活動もあります。
これまでの活動に加え、行政と協力してこう見晴らし台から喜界島特有の段丘を望む

学校と連携した海洋学習

喜界島の地質を巡るジオエコツアー

した活動のサポートもしています。

喜界島を囲む海域に広がるサンゴ礁

地球環境基金から地域住民が主体となるよう活動を進めたことにより、サンゴ礁保全が行政や学校、地域住民と連携した地域全体の取組に変わったと思います。また、サンゴ礁保全体制の基盤を構築・強化したことにより、継続的に保全活動が行える体制が整いました。今後も地域や関係機関とのつながりを強化し、奄美群島5島へ環境保全・教育のプラットフォームが構築されていくことに期待が高まります。