商 学 部
商学部

外国語科目履修案内（英・独・仏・中・西語）

年度

内容に変更が生じた場合は塾生サイトにてお知らせします。

慶應義塾大学 日吉商 学 部
外国語科目履修案内内容に変更が生じた場合は塾生サイトにてお知らせします。

目 次
外国語科目の履修にあたって …………………………………………………………………… 1
ドイツ語・フランス語・中国語・スペイン語
留年者および単位不足者の再履修について …………………………………………………… 3「エントリー」について…………………………………………………………………………… 5
クラス発表について ……………………………………………………………………………… 6
英語履修案内 ……………………………………………………………………………………… 7
ドイツ語履修案内 ………………………………………………………………………………… 21
フランス語履修案内 ……………………………………………………………………………… 25
中国語履修案内 …………………………………………………………………………………… 33
スペイン語履修案内 ……………………………………………………………………………… 35
総合教育セミナー履修案内 ……………………………………………………………………… 37
英語選択履修希望用紙 …………………………………………………………………………… 69

外国語科目の履修にあたって
商学部の外国語科目には、全員が履修しなければならない１）必修外国語科目（16単位）と、２）必修の外国語を所定の単位以上に集中的に学びたい人や必修以外の外国語を履修したい人のために、自主的に選択できる外国語科目とがあります。１）と２）では、履修できる科目の種類と履修方法に違いがあるので、以下の諸注意を参考に履修申告の手続きをとってください。
※なお、２）の必修外国語をもっと集中的に学びたい場合、英語以外の言語ではインテンシブクラ
スに申し込みます。（詳しくは、次ページの２に加えて、各言語の履修案内ページを参照してく
ださい。
）

１．必修外国語科目について
商学部の必修外国語は、英語・ドイツ語・フランス語・中国語・スペイン語の５言語から、２言語を履修することになります。履修にあたっては第１学年と第２学年の各学年で、２言語のそれぞれを週２回受講することが必要です。したがって、必修外国語だけで毎週４コマの講義を受講することになります（１コマ＝週１回90分授業）。
外国語科目の単位は、各学期１コマにつき１単位なので、春秋の学期それぞれで４コマずつ履修し合格すれば、１年間に合計８単位取得することになります。卒業に必要な必修外国語の単位数は16単位なので、第１学年で２言語８単位、第２学年でも２言語（第１学年で選択したものと同じ言語を履修しなければならない）８単位を取得すれば、第１・第２学年で合計16単位取得でき、卒業に必要な単位数を充足します。
必修外国語を受講するときのクラスには、クラスが予め指定されるもの（指定クラス制）と、クラスを選択できるもの（選択必修クラス制）があります。指定クラス制をとる科目と選択必修クラス制をとる科目の分類は次のようになります。

指定クラス制をとる科目
第１学年配当のすべての外国語科目、第２学年配当のドイツ語Ⅳa，Ⅳbおよびフランス
語Ⅳa，Ⅳb を除くすべての外国語科目。
※なお、インテンシブクラスの履修を希望する場合は、指定クラスが一般と異なりますので、所定の期間にオンラインのフォームから申し込む必要があります（詳細は各言語の説明を参照のこと）。

選択必修クラス制をとる科目
第２学年配当のドイツ語Ⅳa，Ⅳb、フランス語Ⅳa，Ⅳb。
選択必修クラス制をとる上記科目を履修するためには、必ず所定の期間に「Web エント
リー」を行うことが必要です。エントリーがない場合は、これらの科目を履修できません。
なお、履修申告の方法は言語毎に異なりますので、各言語の履修案内を熟読して履修申告
してください。

1２．必修以外の外国語科目について
自主強化科目としての外国語科目
総合教育科目の第Ⅳ類（自主強化科目）に指定演習科目として各言語毎に用意された科目があります。英語の場合はオプショナル科目として、テーマ別に少人数のクラスが用意されます（詳しくは７ページ以降の英語履修案内を参照）。英語以外の必修外国語科目の場合は、第１学年配当のドイツ語インテンシブⅢa，b、フランス語インテンシブⅢa，b、中国語イ
ンテンシブⅢa，b、スペイン語インテンシブⅢa，b、第２学年配当のドイツ語インテンシ
ブⅥ-Ⅰ，Ⅵ-Ⅱ、フランス語インテンシブⅥ-Ⅰ，Ⅵ-Ⅱ、中国語インテンシブⅥ-Ⅰ，Ⅵ-Ⅱ、スペイン語インテンシブⅥ-Ⅰ，Ⅵ-Ⅱが指定演習科目となります（詳しくは、各初習言語の履修案内を参照）。
他学部設置の外国語科目および外国語教育研究センター設置の外国語科目他学部設置の外国語科目のうち、その学部の必修科目でないものや、外国語教育研究セン
ターに設置されている講座も、総合教育科目Ⅲ類として履修できます。

３．必修外国語科目不合格者の再履修と、留年者の必修外国語履修について
１）第１学年に留まった者―英語の場合P.11「（6）１年の必修の英語科目を落とした場合」の「ⅰ．原級（１年生）に留まった者」を参照してください。
―英語以外の語学の場合
P.３「ドイツ語・フランス語・中国語・スペイン語留年者および単位不足者の再履修について」の「１．１年で原級に留まった者」を参照してください。
２）第２学年に進級した者
各語学のⅠa，Ⅰb およびⅡa，Ⅱb の両方が不合格の者は、第１学年配当のその科目を再履修することが必要です。そのうえで、さらに第２学年配当の科目も履修してください。
―英語の場合P.12「（6）１年の必修の英語科目を落とした場合」の 「ⅱ．第２学年に進級した者」
を参照してください。
―英語以外の語学の場合
P.３「ドイツ語・フランス語・中国語・スペイン語留年者および単位不足者の再履修について」の「２．２年に進級した者および２年で原級に留まった者」を参照してください。

2ドイツ語・フランス語・中国語・スペイン語
留年者および単位不足者の再履修について留年者（＝原級に留まる者という）および単位不足者は、次の規定に従って再履修すること。
ただし、再履修クラスを履修することで、同一言語の必修外国語科目が週に４コマを超えてはいけない。
（注１：週１回・90分の授業を１コマという。
）（注２：ドイツ語・フランス語はⅠa，b・Ⅱa，b・Ⅲa，b が指定クラス、Ⅳa，b が選択
必修クラス。中国語・スペイン語はすべてが指定クラス。
）

１．１年で原級に留まった者
１）Ⅰa，b・Ⅱa，b とも不合格の者
１年のⅠa，b・Ⅱa，b 各１コマを指定クラスで再履修
２）Ⅰa，b・Ⅱa，b どちらかが不合格の者
Ⅴa，b（特修）１コマと２年生設置指定クラス１コマを履修
３）Ⅰa，b・Ⅱa，b 両方合格の者
Ⅲa，b とⅣa，b 各１コマを履修

２．２年に進級した者および２年で原級に留まった者
１）Ⅰa，b・Ⅱa，b とも不合格の者
１年のⅠa，b・Ⅱa，b 各１コマを指定クラスで再履修＊履修クラスは１年生の時間割で確認すること（原則として自分の所属クラス）

Ⅲa，b・Ⅳa，b 各１コマを履修
２）Ⅰa，b・Ⅱa，b どちらかが不合格の者
Ⅴa，b（特修）１コマとⅢa，b・Ⅳa，b 各１コマを履修
３）Ⅲa，b・Ⅳa，b とも不合格の者
Ⅲa，b・Ⅳa，b 各１コマを再履修
４）Ⅲa，b が不合格の者
Ⅲa，b１コマを再履修
５）Ⅳa，b が不合格の者
Ⅳa，b１コマを再履修＊３）４）５）
については、次ページの「５．第２学年配当科目の再履修について」も参照のこと

3

３．３年に進級した者
１）Ⅰa，b・Ⅱa，b とも不合格の者
１年のⅠa，b・Ⅱa，b 各１コマを指定クラスで再履修＊履修クラスは１年生の時間割で確認すること（原則として自分の所属クラス）２）Ⅰa，b・Ⅱa，b どちらかが不合格の者
Ⅴa，b（特修）１コマを履修
３）Ⅲa，b・Ⅳa，b とも不合格の者
Ⅲa，b・Ⅳa，b 各１コマを再履修＊再履修者は２年生の時間割で確認すること（Ⅲa，b については原則として自分の所属クラス）

４）Ⅲa，b が不合格の者
Ⅲa，b１コマを再履修＊再履修者は２年生の時間割で確認すること（原則として自分の所属クラス）

５）Ⅳa，b が不合格の者
Ⅳa，b１コマを再履修
６）中国語Ⅹa，b が不合格の者＊［05学則適用者］中国語Ⅲa，b を再履修

４．インテンシブクラス履修者
ドイツ語、中国語、スペイン語のインテンシブ科目の再履修の規定は次のとおり。フランス語インテンシブ科目が不合格となった場合は個別対応となるため、科目担当者に確認すること。
①インテンシブ科目のいずれかが不合格の場合、翌年度は一般クラスに編入する。
②インテンシブ科目のうち、必修科目（Ⅰa，b・Ⅱa，b・Ⅳa，b・Ⅴa，b）が不合格の場合、一般クラスの再履修の規定に準じて履修する。
③インテンシブ科目のうち、自主強化科目（Ⅲa，b・Ⅵ-Ⅰ，Ⅵ-Ⅱ）が不合格の場合、再履修はなし。
④２年インテンシブ科目が春学期末の段階でいずれか１つでも不合格となった場合、同秋
学期から一般クラスを履修する。自主強化科目（VI-II）は削除申告。

５．第２学年配当科目の再履修について ※2018年度以前の入学者は対象外
春学期に第２学年配当科目（Ⅲa,Ⅳa）の単位を取得できなかった者は，秋学期に開講される同科目Ⅲa, Ⅳa（フォローアップクラス）を追加申告し，Ⅲb, Ⅳb と並行して履修することができる。また、秋学期に第２学年配当科目（Ⅲb,Ⅳb）の単位を取得できなかった
者は，次年度春学期に開講される同科目Ⅲb,Ⅳb（フォローアップクラス）を履修することができる。
＊時間割の都合上，履修できない場合もあります。フォローアップクラスを履修することで、同一言語の必修外国語科目が週に４コマを超えてはいけません。
＊時間割で自分の所属クラスを確認できない場合は、keio.jp もしくは学生部にて確認すること注意！
上記各語学の選択必修クラスを履修する者は、期限内に必ずエントリーすること。履修クラス発表については、P.６を参照のこと。

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「エントリー」について
１．エントリー期間
１）Web エントリー
ドイツ語Ⅳa，Ⅳb

３月19日（火）10：00～22日（金）16：45まで

フランス語Ⅳa，Ⅳb ３月19日（火）10：00～22日（金）16：45まで
２）オンラインフォーム申込
英語（自主強化科目）春学期

３月28日（木）８：45～４月１日（月）10：30まで

秋学期 ９月17日（火）８：45～９月20日（金）10：30まで
ドイツ語インテンシブクラス（※1） ４月１日（月）11：30まで
フランス語インテンシブクラス（※2） ４月１日（月）11：30まで（11：30～面接Ｄ403）
中国語インテンシブクラス（※1）

４月１日（月）11：30まで（11：30～面接Ｄ404）

スペイン語インテンシブクラス

４月１日（月）12：00まで（12：40～13：20 面接Ｄ406）※1 新入生と、２年次からインテンシブクラスへの編入を希望する者。
※2 新入生のみ。

２．エントリー方法
１）Web エントリー

２）オンラインフォーム申込
申込方法・期間について、各言語の履修案内ページを確認してください。

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クラス発表について
１．クラス発表日時
３月28日
（木）午前

中国語Ⅳa，Ⅳb、スペイン語Ⅳa，Ⅳb

３月28日
（木）午後

ドイツ語Ⅳa，Ⅳb、フランス語Ⅳa，Ⅳb

４月３日
（水）午前

各インテンシブクラス

４月３日（水）正午

英語リーディングⅠa，Ⅰb、英語コミュニケーションⅠa，Ⅰb、
英語リーディングⅡa，Ⅱb、英語コミュニケーションⅡa，Ⅱb、
英語（自主強化科目：春学期）

９月25日
（水）正午

英語（自主強化科目：秋学期）

２．クラス発表
keio.jp（http://keio.jp/）
Web エントリーシステム

News

登録済科目確認中国語 Ⅳa，Ⅳb

各インテンシブクラス

英語リーディング

スペイン語 Ⅳa，Ⅳb

英語（自主強化科目）

英語コミュニケーション

ドイツ語 Ⅳa，Ⅳb
フランス語 Ⅳa，Ⅳb

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英語履修案内商学部の英語教育（1）授業
商学部の英語科目は、効果的に学習できるよう、レベル別のクラス編成を行っているのが特徴です。商学部が学内で行う TOEIC の IP テスト＊を全員が受験し、その結果を基に、レベル別に授業を履修することになります。また英語力を一層高めたい学生のために、多彩な英語科目を選択できるようにしているのが第２の特徴です。
第１学年から説明しましょう。英語履修チャート（P.12）に見られるように、英語は必修
科目 H（Hisshu）と選択科目 S（Sentaku 自主強化科目など）の２種に大別されます。H（１
学年４科目各１単位で合計４単位）は英語を選択した学生が必ず履修しなければならないもので、第１学年は、講読を中心とする「英語リーディングⅠa」（春学期）、「英語リーディ
ングⅠb」
（秋学期）
（春秋セットで同じクラスを履修）と、表現力を中心とする「英語コミュ
ニケーションⅠa」（春学期）、「英語コミュニケーションⅠb」（秋学期）（春秋セットで同じクラスを履修）からなっています。基礎、中級、準上級、上級が用意されています。
第１学年
英語リーディングⅠa（春学期）、英語リーディングⅠb（秋学期）
リーディングスキルの向上を主たる目的とする演習を行う。
長文読解、パラグラフリーディング、スピードリーディング、サマリー作成、語彙力の向上などを通して総合的な英語理解力を涵養する。
英語コミュニケーションⅠa（春学期）、英語コミュニケーションⅠb（秋学期）
コミュニケーションスキルの向上を主たる目的とする演習を行う。
会話、ディスカッション、プレゼンテーション、ライティング、リスニングなどを通じて、
総合的な英語表現力を涵養する。
TOEIC の IP テスト（４月入学時実施）によって決定された自分のレベルのクラスが指定されます。
第２学年も同様に H に「英語リーディングⅡa」（春学期）、「英語リーディングⅡb」（秋学期）「英語コミュニケーションⅡa」（春学期）、「英語コミュニケーションⅡb」（秋学期）があります。TOEIC は入学時の４月のみ受験となり、２年生のレベルは１年生のレベルがそのまま持ち上がります。
＊TOEIC（トーイック）とは Testof English for International Communication の略称で、英語によるコミュニケーション能力を幅広く評価する世界共通のテストです。IP とは Institutional Program の略
で、団体特別受験のことです。

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第２学年
英語リーディングⅡa（春学期）、英語リーディングⅡb（秋学期）
英語リーディングⅠa，Ⅰb で培ったリーディングスキルをさらに向上させることを主な目的とする。
長文読解、パラグラフリーディング、スピードリーディング、サマリー作成、語彙力の向上などを通して総合的な英語理解力を涵養する。
英語コミュニケーションⅡa（春学期）、英語コミュニケーションⅡb（秋学期）
英語コミュニケーションⅠa，Ⅰb で培ったコミュニケーションスキルをさらに向上させることを主な目的とする。
ディスカッション、ディベート、プレゼンテーション、ライティング、リスニングなどを通して総合的な英語表現力を涵養する。
意欲のある学生はさらに、１，２年共通の S を履修することによって学力を高めることができます。自主強化科目（総合教育科目Ⅳ類）には「英語ディスカッション」、「英語ディベー
ト」、「英語アカデミックライティング」、「英語プレゼンテーション」、「英語リスニングセミ
ナー」、「英語リーディングセミナー」（すべて半期２単位）が設置されています。さらに「総合教育セミナー」には英語で行われている授業もあります。また、外国語教育研究センターの
様々な英語科目も総合教育科目Ⅲ類として履修することができます。このように、H と S をうまく組み合わせれば、英語をインテンシブに学習することができます。インテンシブに学習したことを認証する国際教養プログラム認定証を取得することもできます。国際教養プログラ
ム修了を４年間を通しての目標としてチャレンジできます（詳しくは別冊の『国際教養プログ
ラム・数理科学プログラム』パンフレットを参照してください）。
第３学年と第４学年には必修科目はありませんが、英語科目が設置されていて、４年間を通して英語の学習を継続して行うことができます。
「外国語演習」（英語）にはプレゼンテーショ
ンやリーディング（すべて半期２単位）などの授業があります。また、「国際教養演習」にも英語で行われる授業があり、英語を使って研究・発表することによってさらに英語の運用能力を高めることもできます。三田の外国語教育研究センターでも多彩な英語科目（「商学関連科目」または「自由科目Ⅰ」として履修可能）が設置されています。
なお、英語を必修として履修していない学生が英語科目を履修する場合は、自主強化科目などの選択科目（S）のほかに、必修（H）として設置された科目も、担当者の許可があれば自由科目として履修することができます。

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（2）英語科目のレベルについて
必修英語は、入学時に行われる全員受験の TOEIC IP テストに基づいて、
（基礎）、
（中級）
、
（準上級）
、（上級）に分けられます。
必修英語科目が未取得科目となって再履修する場合、上記決定のレベルで履修してください。
TOEIC IP テストは必修英語履修者全員が受けなければなりません。この試験を受けなかった人には、様々な履修上の弊害が生じます。

（3）成績評価について
必修科目（H）は春学期、秋学期をセットで履修しますが、成績は春、秋別々に１つずつつきます。成績は原則として試験と平常点によって決定されます。それぞれ各レベルのクラス
ごとに成績評価がなされます。成績表にはレベルが表記されます。

（4）第１学年、第２学年必修英語の履修方法
ⅰ．英語リーディングⅠa，Ⅰb，英語コミュニケーションⅠa，Ⅰb，英語リーディングⅡa，Ⅱb，英語コミュニケーションⅡa，Ⅱb は、すべて TOEIC IP 試験の結果により決定されたレベルに従ってクラスが指定されます。
ⅱ．必修英語のクラス分けの結果は４月３日（水）正午に発表します。テキストはこの発表を見て、第１回目の授業前に購入しておいてください。
ⅲ．一度決定したクラスは変更することはできません。
ⅳ．Web 履修申告で、自分の履修するクラスを確認してください。
ⅴ．外国語教育研究センターの「英語最上級 アドバンスト英語（a）（b）
」（日吉開講）をもって必修英語の単位を充当できる場合があります。充当されない科目もありますので注意してください。詳細は keio.jp 上で掲示されますので、参照してください。ただし、「アドバンスト英語」は定員超過などの理由で履修できない場合があります。その場合は、指定された商学部の英語クラスを Web 履修申告してください。
「アドバンスト英語」の受講を許可され、商学部必修英語（上級クラス）の単位充当を申請する学生は、マークシートによる履修申告を、学生部で履修申告期間内に行ってください。
なお英語の必修科目は日吉のみに設置されています。必修科目未取得のまま３年に進級した場合には、当該科目を登録した時点におけるレベルのクラスが指定されます。必ず未取得科
目すべての登録を行い履修しなければなりません。

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（5）自主強化科目（1・2年共通）などの選択科目の履修方法および認定証の授与について（2）－（4）で説明された必修科目（H）に加え、選択科目（S）を履修することができます。
授業の内容については web シラバス・時間割を参照してください。また、国際教養プログ
ラム（英語圏）が設けられており、一定単位数の選択科目を履修した学生には認定証が授与され、英語学習に努力したことが認証されます。詳しくは、別冊の『国際教養プログラム・
数理科学プログラム』パンフレットを参照してください。
ⅰ．自主強化科目（総合教育科目Ⅳ類）の履修希望者は、巻末の「英語選択（自主強化科目）履修希望用紙」記載のグーグルフォームに記入し、下記の期間に申請してください。
春学期「英語プレゼンテーション」「英語ディスカッション」、「英語リスニングセミナー」
３月28日（木）８：45～４月１日（月）10：30まで
秋学期「英語アカデミックライティング」「英語ディベート」「英語リーディングセミナー」
９月17日（火）８：45～９月20日（金）10：30まで（各学期とも、フォームの提出は一人につき１件です。履修希望用紙に記載されている注意をよく読んで申請してください。
）
これらの科目は特にレベル指定はしていません。シラバスをよく読んだ上で自分にふさわしい授業を履修してください。半期科目で、２単位ですので、積極的に英語を勉強す
る心構えが必要です。１クラス15名程度という定員がありますので、希望者が多い場合は履修できない場合もあります。keio.jp 上で、履修が許可されているか確認してくだ
さい。授業の開始日は必修英語と同じです。
ⅱ．各クラスとも、クラス決定の結果は次の日時に発表します。
春学期４月３日（水）正午
秋学期９月25日（水）正午
ⅲ．外国語教育研究センターで履修を許可されて「総合教育科目Ⅲ類」として単位を希望す
る人は、Web による履修申告をしてください。なお外国語教育研究センターの科目をとる場合、商学部の必修英語科目のレベルは履修条件には関係ありませんので、どのレベルの人も自由に履修してください。ただし、外国語教育研究センターの最上級は帰国
生程度のレベルですので注意が必要です。
３・４年で三田の外国語教育研究センターの科目をとる場合は「商学関連科目」または「自由科目Ⅰ」として履修することができます。
ⅳ．国際センター設置科目を商学部の「総合教育科目Ⅲ類」の単位として取得したい場合は、
Web による履修申告をしてください。
各研究科設置の科目（大学院生用）を除くすべての科目（国際センター講座：すべて英語で授業が行われています）が履修できます。2024年度現在は三田のみで開講されています。３・４年で履修する場合は「商学関連科目」としてとるか「自由科目Ⅰ」として取るか申告時に決めて履修することになります。その後の変更はできません。

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（6）１年の必修の英語科目を落とした場合
英語の半期履修については、手続き方法を確認のうえ、必ず所定の手続きを行ってください。
ⅰ．原級（１年生）に留まった者：落とした１年生の英語科目すべてと、希望する場合は、１科目（半期）でも履修終了のものがある場合は、その英語科目に対応する２年次の英語科目をセット履修できます。
１年次の半期だけ落とした英語科目は、その分だけを履修することになりますが、２年次のものを履修するときは春、秋学期セットで履修しなければなりません。
この場合、クラス分け発表には含まれないので、２年次科目の履修は別途申告が必要となります。英語学習指導相談期間中に、所定の手続きを行ってください。
例１：
原級（１年生）に留まった者で、「英語リーディングⅠa」，「英語リーディングⅠb」のうち「Ⅰa」または「Ⅰb」が合格している者：
履修すべき科目：「英語リーディングⅠa」，「英語リーディングⅠb」の落とした方の科目。
履修してもよいもの：２年次対象の「英語リーディングⅡa，Ⅱb」のセット履修。
２年次対象科目の履修を強制するものではなく、履修するか否かは学生が選択できます（要申告）。
例２：
原級（１年生）に留まった者で、「英語コミュニケーションⅠa」，「英語コミュニケーショ
ンⅠb」のうち「Ⅰa」または「Ⅰb」が合格している者：
履修すべき科目：「英語コミュニケーションⅠa」，「英語コミュニケーションⅠb」の落とした方の科目。
履修してもよいもの：２年次対象の「英語コミュニケーションⅡa，Ⅱb」のセット履修。
２年次対象科目の履修を強制するものではなく、履修するか否かは学生が選択できます（要申告）。
例３：
原級（１年生）に留まった者で「英語リーディングⅠa」と「英語コミュニケーションⅠb」を落とした場合、それらの科目は必ず履修しなければなりませんが、２年次の「英語リーディ
ングⅡa，Ⅱb」のセット履修、「英語コミュニケーションⅡa，Ⅱb」のセット履修は、本人の希望があれば履修可能で、履修しなくてもかまいません。

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ⅱ．第２学年に進級した者：１年次配当の未取得英語科目すべてと、２年次配当の英語科目を履修してください。
ⅲ．原級（２年生）に留まった者：未取得英語科目をすべて履修してください。

英語履修チャート
選択科目（S）：

必修科目（H）

１・２年生共通

入学時 TOEIC IP 試験
リーディング・スコア↓↓↓

リスニング・スコア↓↓

リーディングⅠa，Ⅰb
上

級

準上級

中 級

↓

↓

↓

コミュニケーションⅠa，Ⅰb
基 礎

上 級

準上級

中

級

基

礎

入学時 TOEIC IP 試験
リーディング・スコア↓↓↓

リスニング・スコア↓

リーディングⅡa，Ⅱb
上

級

準上級

中 級

↓

↓

↓

＊英語で行われる
総合教育セミナー↓＊外国語教育研究センターの指定科目

コミュニケーションⅡa，Ⅱb
基 礎

上 級

準上級

中

級

選択科目
（S）
：３・４年生共通＊「外国語演習」＊英語で行われる「国際教養演習」＊外国語教育研究センターの指定科目＊国際センターの指定科目＊GPP 科目
＊その他

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基

＊自主強化科目（ 英語リスニン
グセミナー、英語リーディング
セミナー、英語
ディスカッション、英語ディベー
ト、英語プレゼ
ンテーション、
英語アカデミックライティング）礎＊その他英語選択（自主強化科目）
担当者
吉田

友子

コイデ テレサ

深澤はるか

春学期

秋学期

曜日時限

英語プレゼンテーション

水２

英語プレゼンテーション

木２

英語ディスカッション

英語ディベート

金３

英語ディスカッション

英語ディベート

金４

英語リスニングセミナー

英語リーディングセミナー

水２

英語リスニングセミナー

英語リーディングセミナー

木３※各科目の授業計画については Web 上の「シラバス・時間割」を参照してください。

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英語プレゼンテーション

２単位（春学期）

English Presentation
春学期：水２吉田 友子
授業科目の内容・目的・方法・到達目標：
Being able to deliver an effective presentation is essential in today’s world whether you choose to enter the fieldof business, education or politics upon graduation. A powerful presentation can help you acquire new clients,
improve relationships, or persuade your audience. Fortunately, presentation skills are easy and fun to learn and themore you present the better you will be. In this class, the instructor will share some tips on how to give an effective
presentation. Students will also have the opportunity to create and deliver four different presentations over the courseof the semester. Students will also learn through giving and receiving feedback on each other’s presentations.
成績評価方法：25% - Attendance
25% - Participation
25% - Four In-class Presentations
25% - Final Exam
テキスト（教科書）：Will be distributed via Google Classroom.
参考書：
Will be distributed via Google Classroom.
担当教員から履修者へのコメント：
All classes will be conducted in the classroom unless otherwise announced via Google Classroom and Canvas.
Delivering a presentation to an audience is a lot of fun once you get used to it. This class will provide you withnumerous opportunities to create and deliver a presentation. There is no language requirement but I would likestudents who are willing to participate in class in English.
質問・相談：

英語アカデミックライティング ２単位（秋学期）
Academic Writing
秋学期：水２吉田 友子
授業科目の内容・目的・方法・到達目標：
Effective writing skills are essential both in academia as well as in the business world. For academics, conducting
impressive research is only the first step. Unless researchers can convey the relevance of their studies, they will not
be published. Similarly, in the business world, creating an impressive product or business plan is only the first step.
Unless business people can articulate their accomplishments, they will remain unrecognized.
Students studying abroad will quickly discover that writing skills are as important as presentation skills. Mostclasses at overseas universities will require weekly writing assignments in addition to lengthier research papers. For
this reason, the TOEFL test includes a writing section.
In this class, students will practice writing different types of essays. Through editing each other’s papers, students
will learn how to edit their own. At the end of the semester, students will embark on writing a five-page research
paper. Through these assignments, students will have an opportunity to build on all four skills: reading, writing,speaking, and listening comprehension.
成績評価方法：Attendance & Participation: 25%
Homework: 25%
Final Paper: 25%
Final Exam: 25%
テキスト（教科書）：
Yoshida, T. (2015). Academic Writing Nyuumon [An introduction to academic writing]. Tokyo: Keio University Press.
参考書：
Will be provided as needed.

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担当教員から履修者へのコメント：
Note: All classes will be taught in the classroom unless otherwise announced via Canvas and Google Classroom.
This should be an intense but fun class. Through completing many writing assignments, students should gain
confidence about their writing skills upon completion of the class. If you are planning on studying abroad, thiswould be a good class to take.
質問・相談：
Please feel free to ask questions during or after class. You can also email me at: tomokoyoshida414@gmail.com

英語プレゼンテーション

２単位（春学期）

Presentations in English
春学期：木２

コイデ，テレサ
授業科目の内容・目的・方法・到達目標：
Being comfortable speaking in front of a group is an important life skill that will help you in your personal,
academic, and work life. This course will allow you to practice various styles of presentations in small groups andin front of the entire class. You will learn how to plan a well-organized presentation that flows smoothly fromsection to section. Special attention will be paid to developing your own unique style related to tone, gestures, facial
expressions, voice projection, and eye contact.
The class atmosphere is fun and relaxed. Students are encouraged to support one another by creating a positiveand safe environment for everyone to thrive in.
成績評価方法：Process Presentation-25%
Sales Pitch-25%
Informative Presentation-30%
Class participation, activities, and homework-20%
テキスト（教科書）：No textbook is required. Handouts and PowerPoint Slides will be used.
参考書：
None
担当教員から履修者へのコメント：
All classes will be held in person at the university (face to face).
Please bring a notebook and file/folder for handouts to class.
Detailed written feedback will be given for each major presentation assignment.
Peer feedback is also incorporated into this course.
This course requires students to actively prepare at home for mini speaking assignments and 3 major presentation
assignments.
質問・相談：
Please contact the instructor at teresakoide@gmail.com with questions or concerns.

英語アカデミックライティング ２単位（秋学期）
English Academic Writing
秋学期：木２

コイデ，テレサ
授業科目の内容・目的・方法・到達目標：
One of the most important skills necessary for a successful academic career is the ability to write effectively. A
workshop atmosphere will be utilized to allow students’ writing to be read and critiqued by classmates. Good writing
does not often happen in the first draft. Writing is a process and takes effort to improve. Thus, students will be
asked to revise and resubmit assignments incorporating both instructor and peer feedback.
Much of this class will focus on planning and writing a research paper (referenced essay) on a topic of each s
tudent’s choice. Students will learn to develop an academic writing tone, incorporate higher level vocabulary,paraphrase, follow APA formatting, use in-text citations, and generate a worthy reference list.
Special attention will be paid to1) Ability to synthesize information from several sources
2) Organizational strategies153) Improving grammatical range and accuracy with better
sentence structure4) Revising and editing skills
成績評価方法：Research plan- 20%
Reference list -20%
First draft-20%
Final draft=25%
Other assignments, participation=15%
テキスト（教科書）：No textbook is required. Handouts and PowerPoint will be used.
参考書：
Purdue Online Writing Lab
APA 7th edition- https://apastyle.apa.org/
担当教員から履修者へのコメント：
All sessions will be held in person on campus.
Please bring a notebook and a folder/file to class to keep handouts organized.
質問・相談：
Please contact the instructor at teresakoide@gmail.com if you have questions or concerns.

英語ディスカッション ２単位（春学期）
Media & Social Media Literacy (Discussion)
春学期：金３／金４デサンモーリス，グレッグ
授業科目の内容・目的・方法・到達目標：
Traditional and new media, including today's rapidly evolving social media platforms, have a tremendous impact
on many aspects of contemporary life, including education, identity, politics, and business. Social media facilitate thespread of information--including misinformation, disinformation, and malinformation--while regulatory systems remain
underdeveloped. In this context, media literacy is quickly becoming an important skill that educators across the world
are hoping to develop in the next generation of leaders.
This course is designed to develop your communication skills and confidence while increasing your critical media
literacy and awareness of contemporary media issues, particularly social media platforms like Facebook, X / Twitter,
Instagram, and TikTok.
成績評価方法：Class Participation: 50％
You are expected to attend class and contribute to class discussion, respectfully engaging with your peers inthinking critically about course themes in terms of larger issues. You are responsible for turning in assignments ontime even when you miss a class. Two absences will be excused., A third will result in a subtraction of five points
from your total grade. You will not pass the class if you miss four classes or more.
Make sure that you check our online class page regularly, as this is where your assignments and readings will be
posted.
Homework assignments: 25%
Starting week 4, student groups will be leading discussion for 30 minutes. They must introduce a topic in thenews of social, cultural, or economic import and ask questions that encourage discussion.
Group presentation: 25%
Groups will choose a social media platform to present about. These presentations will be recorded in advance andwill require coordination within each group.
テキスト（教科書）：
Readings will be available online. You are responsible for reading the assigned texts before class.
担当教員から履修者へのコメント：
We will meet on campus for class sessions as a general rule. A few class sessions may be conductedasynchronously. Students will be notified in advance via Google Classroom and KLMS.
Motivated students are encouraged to apply for this course. You will be successful in this course if you put inthe effort to engage with the course materials and apply the knowledge and skills acquired in class when working
on your assignments. This is a popular course with limited enrollment: please do not sign up if you are unsure you
can commit to taking the course.

16

質問・相談：I welcome questions at greg@keio.jp

英語ディベート

２単位（秋学期）

Debating Controversial Issues
秋学期：金３／金４デサンモーリス，グレッグ
授業科目の内容・目的・方法・到達目標：
In this course, you will develop your oral communication skills while becoming more skilled at formal debate.
You will gain a better understanding of how to discuss controversial topics and feel more comfortable engaging insuch discussions, explaining your own perspective and experiences and responding to those of others. You will
prepare speeches based on motions you are given in class as well as others that you have time outside of class to
conduct research on.
成績評価方法：Class participation and completion of assignments: 100％
You must attend class and participate in debates and activities. Two absences will be excused. A third will resultin a subtraction of five points from your total grade. A fourth absence will mean that you cannot pass the course.
テキスト（教科書）：
The texts we will be using will be available online. You are responsible for reading all assigned material prior
to class.
担当教員から履修者へのコメント：
This course will meet on campus most weeks, including for the first class session. A few class sessions in the
middle of the semester may be conducted asynchronously, with students responsible for recording speeches forevaluation.
Students often describe this course as rewarding, enjoyable, and as requiring dedication and effort. Your successin this course will depend on your work and participation, not prior skills and knowledge. Some of the mostsuccessful students in this course have been students who began the course unsure about their ability to debate, but
who were motivated to improve their communication skills and have fun in the process. I encourage students who
are uncertain about their speaking skills but willing to work hard to sign up for this class.
質問・相談：
I welcome questions at greg@keio.jp

英語リスニングセミナー

２単位（春学期）

Adolescence in America
春学期：水２

チェン，アンドリュー Ｅ.
授業科目の内容・目的・方法・到達目標：
The objective of this course is for students to practice and improve their English listening comprehension,
discussion, and writing skills while learning about American culture and society. Students do so through watching
TV shows and aim to reach a level of listening comprehension without relying on the use of subtitles by using
context clues, predictive and anticipation skills.
The course work involves watching short 23 minute situation comedy episodes and subsequently discussing plot,
characters, and situations. Students practice oral and written skills of summarizing episodes and paraphrasing partsof dialogues. Students practice writing opinions and commentaries of episodes watched, most of which are on the
topic of adolescence and the coming of age.
Students prepare vocabulary in advance and will watch episode segments in class and check comprehension inpairs or small groups. The Instructor will explain aspects of American culture and the historical and cultural allusions
in the episodes. Students discuss the episode and cultural issues in groups. Students review new vocabulary and write
paragraphs of critical comments for submission in the next class.
Students will also watch three films based on Bildungsroman or coming of age novels with high school charactersand settings in Gross Pointe, Michigan in the 1970’s, Omaha, Nebraska in the 1980’s, and Pittsburgh, Pennsylvania
in the 1990’s. Students choose their own TV dramas and introduce episode themes and criticism for projects.
成績評価方法：*Vocabulary Quizzes (10%)

17*Class participation (10%)*Written assignments and opinions (30%)*Midterm Presentation(25%)*Independent Project (25%)
テキスト（教科書）：
Materials will be provided by the instructor.
参考書：
Edgerton, Gary.(2007). The Columbia History of American Television. Columbia University Press/ New YorkFrance, Rennes. (2013). Six Decades of Social Class in American Sitcoms. www.academia.edu
Jordan, Amy. The Portrayal of Children on Prime-Time Situation Comedies. The Journal of Popular Culture.
Volume 29, Issue 3, pages 139-147, Winter 1995
The Perks of Being a Wallflower by Stephen Chbosky
The Virgin Suicides by Jeffrey Eugenides
担当教員から履修者へのコメント：
Attendance is taken for every class. Two unexcused absences will affect course grade.
Students who miss more than three classes will not receive credit for the course.
No makeup assignments or reports will be accepted for unexcused absences.
Arriving twenty minutes after class has started counts as an absence.
Two times late equals one absence. This course will be conducted in English.
Weekly preparation for each class: two hours.
All videos and listening materials will be provided. Students may need to access streaming sites such as Netflix,
Amazon Prime Video, YouTube, or Hulu for projects. Students will see 3 films and watch 18 TV drama episodes
and videos to improve listening skills. Students’ confidence in listening invariably improves by mere participation.
Individual results may vary and are not guaranteed.
This class uses the Canvas LMS for announcements, assignments, class materials / files, quizzes and exams.
Communication with the instructor is also available via email and Canvas LMS.
Most class sessions are in person. Some class sessions are carried out asynchronously due to the instructor’s
unavailability.
The first class session will be in person. Please confirm each class through Canvas LMS.
質問・相談：
Contact Andrew Chen via andychen@keio.jp

英語リーディングセミナー

２単位（秋学期）

Reading, Reviewing, and Blogging
秋学期：水２

チェン，アンドリュー Ｅ.
授業科目の内容・目的・方法・到達目標：
In this course, students will develop reading skills and increase comprehension while acquiring grammar andvocabulary. Students read the main ideas and thoughts pushed forth in various current non-fiction books. The
objectives are to develop understanding of the text, to read more widely, and to acquire vocabulary.
成績評価方法：Attendance will be taken for online classes: completed assignments count as present and incomplete assignments
count as absent. Attendance will be taken for Face to Face classes: students will be counted present only if they are
in attendance regardless of submission of assignments. Exceptions are made for excused absences.
Writing Assignments 50%
Presentation 25%
Course paper 25%
テキスト（教科書）：
The Bluest Eye by Toni Morisson
Vintage (1999/3/4) ISBN-13 : 978-0099759911
Other reading and supplementary materials will be distributed.
参考書：
Cohen, R. and Miller, J. (2016). Longman Academic Reading Series 4 1st ed. Pearson Japan. ISBN: 978-0134663364
担当教員から履修者へのコメント：
This class uses the Canvas LMS for announcements, assignments, class materials / files, quizzes and exams.
Communication with the instructor is also available via email and Canvas LMS. Most class sessions are in person.

18

Some class sessions are carried out asynchronously due to the instructor’s unavailability.
The first class session will be in person. Please confirm each class through Canvas LMS.
質問・相談：
Contact Andrew Chen via andychen@keio.jp

英語リスニングセミナー

２単位（春学期）

Listen to the world
春学期：木３

深澤 はるか
授業科目の内容・目的・方法・到達目標：
The purpose of this course is to brush up each student’s English listening skill through several listening activities
such as shadowing, retention, reproduction, quick-response, dictation, 1-minute-reading, pronunciation practice and soon. The students will learn how to understand passages about world topics logically through listening. This course
will also introduce discussion, vocabulary building, speaking practice, and reading and writing activities.
Procedure:---Students are required to do exercizes at home using audio materials attached to the textbook;---Students are required to submit the assignment for each week;---Students are required to participate in every class actively throughout the semester;---Students will do their own research based on the theme discussed in the class, and make a zoom oral presentation
with using audio-visual tools such as PowerPoint.
成績評価方法：The grade will be given based on the following components.
(Detailed grade method will be explained in the first class so that no student should miss it).
Active Participation 30%
Homework Assignment 20%
Presentation
20%
Final Examination 30%
テキスト（教科書）：（１）Did you catch it? Developing Skills in Listening By Mitaka Yoneda & Chris Valvona ISBN: 9784863122147
センゲージラーニング 2,530円（２）Materials distributed by the instructor
参考書：
To be announced in the classes.
担当教員から履修者へのコメント：1). Most sessions are conducted online (mainly synchronous/zoom format with a few ondemand classes ); about two
sessions may be offered in person. The first class and the final exam will be given in the face-to-face class. The
classroom will be announced on K-LMS. Please check K-LMS before you will attend the first class.
2). Students are expected to attend EVERY class throughout the semester since each class will be the basis for the
next class.
3). The detailed course plan and grading policy will be explained in the FIRST class so that students should NOT
miss it.
質問・相談：
Office hour will be set for the students by making an appointment

英語リーディングセミナー

２単位（秋学期）

An Exploration of Language and Languages
秋学期：木３

深澤 はるか
授業科目の内容・目的・方法・到達目標：
The purpose of this course is to brush up your skill of English reading through reading the textbook “The FiveMinute Linguist.” This textbook is a collection of bite-sized essays on language(s). Phrases such as “five-minute” and“bite-sized” suggest that the essays are short, non-technical, and friendly. I hope students get familiarized withvarious friendly aspects of language(s) and connect your everyday language experiences to this course. Students will

19

read one or two chapters each week, and do several activities such as finding the main point of academic essays,
analyzing the supporting details of the main point, criticizing and evaluating the argument in the essay. In addition
to the activity above, you will also learn logical reading of newspapers.
Procedure:--- Students are required to read the materials assigned by the instructor, and prepare for presenting their own
opinions and participating in discussion actively for each theme.
---Students are required to submit the assignment for each week.
---Each student will do his/her own research based on the theme discussed in class, and make a zoom oralpresentation using audio-visual tools such as PowerPoint.
成績評価方法：The grade will be given based on the following components.
(Detailed grade method will be explained in the first class so that no student should miss it).
Active Participation 30%
Homework Assignment 20%
Presentation
20%
Final Examination 30%
テキスト（教科書）：（１） Caroline Myrick and Walt Wolfram (eds). The Five-Minute Linguist: Bite-Sized Essays on Language andLanguages (Third Edition). 2019. Equinox, UK. 978-1-78179-855-3 (3,106~3,418円)（２）Materials distributed by the instructor
参考書：
To be announced in the classes.
担当教員から履修者へのコメント：1). Most sessions are conducted online (mainly synchronous/zoom format with a few ondemand classes ); about two
sessions may be offered in person. The first class and the final exam will be given in the face-to-face class. The
classroom will be announced on K-LMS. Please check K-LMS before you will attend the first class.
2). Students are expected to attend EVERY class throughout the semester since each class will be the basis for the
next class.
3). The detailed course plan and grading policy will be explained in the FIRST class so that students should NOT
miss it.
質問・相談：
Office hour will be set for the students by making an appointment

20ドイツ語履修案内
第１学年
必修［ドイツ語Ⅰa，Ⅰb・Ⅱa，Ⅱb］
初めてドイツ語を学ぶ学生を対象としたクラスで、初級文法を１年間かけて学びます。目
標は辞書を使ってある程度内容のあるドイツ語の文章を読めること、簡単な作文や基礎的な日常会話ができること。同一日本人教員による週２回の授業を、半期ずつ１年間セット履修
します［クラス指定］。
全員がゼロからスタートするため、授業に毎回出席することが重要です。
成績評価は平常点に試験の成績を加味して決定されます。通常試験は小テストも含め、授業中に適宜行われます。担当者によって差異はありますが、学習進度に合わせて年間４～５回の定期試験があります。さらに年度末（秋学期末）の定期試験期間中には、１年生全クラ
ス共通の一斉試験を実施します。

インテンシブクラス［ドイツ語インテンシブⅠa，Ⅰb・Ⅱa，Ⅱb・Ⅲa，Ⅲb］（必修４単位、自主強化２単位）
インテンシブクラスは、ドイツ語を真剣に学びたいという学生のために設置されています。
少人数で、実践的かつ総合的なドイツ語能力を習得することを目標とします。ドイツ語圏（ドイツ・オーストリア・スイスなど）の文化や社会、またドイツ系企業に興味のある学生、ドイツ語で将来コミュニケーションを図りたい学生はぜひ受講してください。
授業は、日本人教員とドイツ語を母語とする教員のふたりによる連携で、週３回（日本人
２回・ネイティブ１回）、半期ずつ１年間セット履修します。１年次は通常クラスと同様、同一の日本人教員が週２コマを担当します。週３回とも一般の指定必修クラスとは別のクラスになります。履修申告は必修科目２コマ（インテンシブⅠa, Ⅰb, Ⅱa, Ⅱb）、自主強化科
目１コマ（インテンシブⅢa，Ⅲb）の組み合わせとなりますが、どちらかだけの履修は認められません。なお本クラスは２年生に持ち上がります（途中でのクラス変更は基本的に認められていません）。
少人数クラスでの実施を前提としているため、希望者が多い場合は選考を行います。詳し
くは、学部ガイダンス（ドイツ語）の時の説明をよく聞いてください。
参加希望者は、Web を通して申告を行ってください。申込方法および申込締切日は「１年学科目ガイダンス：ドイツ語」資料に記載します。

21

既習者の履修
なお、塾内進学者をはじめ国内外の高校等でドイツ語を学んだことのある学生は、相談のうえ履修するクラスを決定します。

第２学年
必修
第２学年では次のふたつのクラスで計４単位を履修することになります。

（1）ドイツ語Ⅲa，Ⅲb（１年次の指定クラスと同じ）
日本人教員による授業。中級文法を習得しながら、読解力と表現力向上を目指します。週１回、半期ずつ１年間の履修です。

（2）選択クラス［ドイツ語Ⅳa，Ⅳb］
ドイツ語を母語とするネイティブ・スピーカー教員による授業です。口語表現を中心にした授業内容で、初級文法を復習・定着させながら、ドイツ語で会話ができるようになることを目指します。週１回、半期ずつ１年間の履修となります。クラスごとに扱う教科書やテーマは異なりますが、学習内容と目標は同じです。各自時間割から都合の良い時限を選び、Web を使って第５希望までエントリーしてください。なお、本年度の Web エントリーは３月19日（火）10時から開始、締め切りは３月22日（金）16時45分までです。エントリー期間が短いので、特に注意すること。

選択
必修のドイツ語クラス２コマのほかに、さらにドイツ語を学びたい人は、必修として履修した以外の「選択クラス」（ドイツ語Ⅲa，Ⅲb）（担当教員の許可が必要）、または外国語教
育研究センター設置の授業などを、総合教育科目Ⅲ類として履修することができます。しかし原則として、これらのいずれも必修の単位に読みかえることはできません（ただし、中上級レベル以上とドイツ語部会で認定された学生は、外国語教育研究センター設置のオープン
科目・特設科目の中から２コマ分を、ドイツ語部会の了承を得たうえで必修の単位として履修できます）。

インテンシブクラス［ドイツ語インテンシブⅣa，Ⅳb・Ⅴa，Ⅴb・Ⅵ-Ⅰ，Ⅵ-Ⅱ］（必修４単位、自主強化２単位）
原則として第１学年からの継続です。授業は週３回行われ、日本人教員が１コマ、ネイティ
ブ・スピーカー教員が２コマ担当します。履修申告は必修科目２コマ（インテンシブⅣa，Ⅳb・Ⅴa，Ⅴb）、自主強化科目１コマ（インテンシブⅥ-Ⅰ，Ⅵ-Ⅱ）の組み合わせとなりま
すが、どちらかだけの履修は認められません。

22

第３・４学年
インテンシブクラス［外国語演習］
三田ではネイティブ・スピーカー教員による「外国語演習」の授業が設置されています。
原則として履修できるのはインテンシブクラスの学生ですが、担当教員が許可すればインテ
ンシブクラス以外の学生でも履修できます。専攻科目Ⅳ類として履修します。

23ドイツ語Ⅳa，Ⅳb クラス選択について
ドイツ語Ⅳa，Ⅳb クラス選択について
下記の表よりエントリーコードを選び必ず第５希望まで申告してください。
第５希望までエントリーのないもの・記載不備のものは、定員に満たないクラスに振り分けます。
エントリーコード

担当者

曜日・時限

101

シャーベスベルガー・イダ，ガブリエレ

月２

102

シュミット，ウテ

月２103

クリーク，ブリギッテ

水２

104

コンスタンティネスク，チェザル

木４

105

フォーグル，ヴァルター

木４

106

コンスタンティネスク，チェザル

木５

107

シャーベスベルガー・イダ，ガブリエレ

金３※各科目の詳しい内容については Web 上の「シラバス・時間割」を参照してください。

24

フランス語履修案内
Ⅰ．フランス語履修の仕組み
１．第１学年
標準コース（必修，週２コマ，計４単位）
フランス語Ⅰa，Ⅰb・Ⅱa，Ⅱb「初級」〔週２コマ・指定クラス〕
初めてフランス語を学ぶ人が対象です。週２コマ、同一の日本人教師が担当し、初級文法、発音、口語表現を学ぶ授業です。
フランス語Ⅹa，Ⅹb・XⅡa，XⅡb「上級」〔週２コマ〕
帰国生を対象とし、面接により判定します。１・２年生の合同授業。フランス語の授業のみ所属クラスとは別の時間割によって受講してください。

インテンシブコース［フランス語インテンシブⅠa，Ⅰb・Ⅱa，Ⅱb・Ⅲa，Ⅲb］（必修２コマ４単位＋自主強化１コマ２単位，計６単位）
初めてフランス語を学ぶ人を対象として、少人数で、集中的に実践的なフランス語の習得をめざすコースです。
授業は週３コマ行われ、日本人教師が２コマ、ネイティブスピーカー教師が１コマ担当します。このコースを選択する人は、標準コースの指定クラス授業は履修せず、インテンシブ
コースの授業３コマ全部に出席してください。
将来のビジネス・研究・旅行のためにフランス語を話せるようになりたいと強く願っている人、在学中に実用フランス語技能検定（仏検）の受験を積極的にめざす人、さらに塾の交
換留学制度でフランスヘの留学を希望する人などを歓迎します。
少人数クラスのため定員があるので、希望者が多い場合には、選考により決定します。
希望者はオンラインフォームで申し込みをし、４月１日に行われる面接を受けてください。
詳しくはフランス語ガイダンスで説明します。

25

２．第２学年
標準コース（必修，週２コマ，計４単位）〔次頁Ⅱもあわせて熟読すること〕
フランス語Ⅲa，Ⅲb・Ⅳa，Ⅳb「中級」〔週２コマ：指定クラス１コマと選択クラス１コ
マ〕「初級」を修了した人を対象とします。
フランス語Ⅹa，Ⅹb・ⅩⅡa，ⅩⅡb「上級」〔週２コマ：指定クラス２コマ〕
第１学年で「上級」を履修した人が対象です。１・２年生の合同授業。第２学年からの履修を希望する人は、フランス語担当教員に問い合わせてください。

インテンシブコース［フランス語インテンシブⅣa，Ⅳb・Ⅴa，Ⅴb・Ⅵ-Ⅰ，Ⅵ-Ⅱ］（必修２コマ４単位＋自主強化１コマ２単位，計６単位）
授業は週３コマ行われ、日本人教師が１コマ、ネイティブスピーカー教師が２コマ担当します。会話をふくむ総合的なフランス語の習得をめざすコースです。
このコースを選択する人は、標準コースの授業ではなく、インテンシブコースの授業３コ
マ全部を履修します。

自主強化
「中級」
「インテンシブコース」を履修する人は、通常の授業２コマ（インテンシブコース
では３コマ）以外に自主強化科目として「中級」の授業を選択履修することができます。選択履修する授業の担当教員の許可を得たうえで、履修申告期間に B 欄申告を行ってください。

26

Ⅱ．第２学年の標準コースの授業内容と申告の方法
標準コースの２年生は以下の説明を熟読のうえ、間違いのないよう期限までに申告・手続きを行なってください。

１．「フランス語Ⅲa，Ⅲb」、「フランス語Ⅳa，Ⅳb」の内容
２年生全員に週２コマの授業（「フランス語Ⅲa，Ⅲb」，「フランス語Ⅳa，Ⅳb」を各１コマ）が必修です。その内容は次の通りです。
●「フランス語Ⅲa，Ⅲb」（講読）

講読を中心に読解力を養成する授業。指定クラス●「フランス語Ⅳa，Ⅳb」（演習）

作文・聴解・会話など、表現力・運用力を養成する授業。選択クラス（ただし「上級」
は指定クラス）
従って、「中級」の履修者は２コマのうち１コマ（フランス語Ⅲa，Ⅲb）は指定クラス、１コマ（フランス語Ⅳa，Ⅳb）は選択クラスでの授業となります。「上級」の履修者は２コ
マとも指定クラスでの授業となります。

２．「フランス語Ⅳa，b」（演習）の希望申告の仕方
ａ．
「シラバス」を参照のうえ、希望する授業を必ず第５希望まで申告してください。
各授業のエントリーコードは次の表を参照のこと。
ｂ．希望申告（エントリー）する際「商学部第２学年授業時間割」により、必修科目と時間割上の重複がないよう、充分配慮してください（少なくとも、第２希望までは絶対に重複させないこと）。
ｃ．クラスの振り分け作業では第１希望を優先しますが、各授業には定員があるため（会話クラスは20名、その他は25名程度）、定員超過の時は、第２希望～第５希望に振り分けられることもあります。
ｄ．エントリー期限 ３月19日（火）10：00～22日（金）16：45まで
ｅ．エントリー方法 Web エントリーシステム
ｆ．結果発表３月28日（木）午後、Web エントリーシステム

ｇ．授業開始４月８日（月）ｈ．注意事項1 ．
「エントリー」に際しては、注意書きをよく読み、漏れのないようにすること。
2 ．第５希望までの申告がないもの・エントリーの不備・未提出等のものは無効とし、定員に満たない授業に振り分けます（この場合、他の必修科目と重複し、今年度「フランス語Ⅳ」（演習）を履修できないこともあるので、特に注意すること）。
3 ．希望申告（エントリー）締切り後の変更は認められませんので、申告に際しては充分に注意すること。
4 ．全体の履修申告は、この手続きとは別に必ず行うこと。

27

フランス語Ⅳa，Ⅳb クラス選択についてエントリーコード

担当者

曜日・時限

101

堀 容子

火１

102

堀 容子

木１

103

クレメール小椋，アレクサンドラ

水１

104

クレメール小椋，アレクサンドラ

木１

105

野崎夏生

木１

106

野崎夏生

木２

107

ローベル，ロラン木１108

ローベル，ロラン木２

109

サンティヴ，ピエール

木２

110

サンティヴ，ピエール

木３

111

ボトス，ブノワ

木２

Ｖ※各科目の詳しい内容については Web 上の「シラバス・時間割」を参照してください。

28

フランス語Ⅳａ
フランス語Ⅳｂ

１単位（春学期）
１単位（秋学期）

春学期・秋学期：火１／木１
セット履修

堀 容子

授業科目の内容・目的・方法・到達目標：
フランス語の初級文法を一通り学習した学生が、その文法知識を生かし、実際に運用できるようになることを目的とした授業です。読む・書く・聞く・話すの四技能の上達を目指しますが、特に口頭でのコミュニケー
ションを重視し、ペアワークやグループワークを多く取り入れ、学生が積極的に参加する、発話機会の多い授業となります。
既習の文法事項をしっかりと自分のものにしつつ、それを用いて場面と機能（依頼する、説明する、など）に応じた表現ができるようになることを目標とします。
成績評価方法：コミュニケーション技術を身に着ける授業のため、出席は重要となります。出席、授業への積極的な参加、試験などから総合的に評価します。
テキスト（教科書）：
春学期：『ピロット２』原大地他著 朝日出版社 2024年
秋学期：『エマのフランス』Noemie Daniel、黒木朋興著 駿河台出版社 2012年

フランス語Ⅳａ
フランス語Ⅳｂ

１単位（春学期）
１単位（秋学期）

フランス語で話しましょう！
春学期・秋学期：水１
セット履修

クレメール

小椋，アレクサンドラ

授業科目の内容・目的・方法・到達目標：
この授業の目的はコミュニケーション能力を伸ばすことです。初級で学んだ文法を復習しながら、特に、話す・聞くに焦点をあわせて向上させます。また、新しい文型と語彙もたくさん学ぶことができます。ペアーでフランス語を練習することで、言語能力にさらに自信を持たせることに役立ちます。
授業は基本的にすべての時限を対面で行います。
春学期：教科書の「EN SCÈNE 1 !」を利用します。必要の時、パイロット 2 の追加の表現活動を含めることもあります。
秋学期：学期前半で「EN SCÈNE 1 !」を終わらせます。学期後半では「PILOTE 2」の一部を使ってコミュニ
ケーションの練習をしていきます。
成績評価方法：
授業内試験を及び平常点（積極的な授業参加、テスト、課題 など）により評価します。
テキスト（教科書）：
ワークブック付 場面で学ぶフランス語１［三訂版］EN SCENE I Troisième édition 高橋百代 著/ Nicolas
JEGONDAY 著/ 林宏和 著/ Cédric YAHYAOUI 著 Sanshusha 三修社 大学教科書 2018年
ISBN 978-4-384-22055-1 C1085
TAICHI, Hara. RAUBER, Laurent. KAWAMURA, Fumie. MISONO, Keisuke. ISHIKAWA, Manabu. NAKANO,
Yoshihiko.(2024). PILOTE 2. ASAHI. ISBN : 9784255353609
担当教員から履修者へのコメント：
必要に応じて日本語や英語でも説明します。
スキルを最大限のばすために、出席と積極的な授業参加は必須事項です。
３回以上の欠席は認めません。
授業の進み方により、少し変更される可能性があります。予めご了承下さい。
質問・相談：
授業内

フランス語Ⅳａ
フランス語Ⅳｂ

１単位（春学期）
１単位（秋学期）

フランス語でコミュニケーション
春学期・秋学期：木１
セット履修

クレメール

小椋，アレクサンドラ

授業科目の内容・目的・方法・到達目標：
この授業の目標は、特にスピーキングとリスニングに焦点を当てた 4 つのコミュニケーションスキルを向上

29

させることです。 また、多くの新しい文型や語彙も学びます。 ペアでフランス語を練習すると、言語スキルにさらに自信が持てるようになります。
授業は基本的にすべての時限を対面で行います。
春学期：教科書の「Nouveau On pratique!」を利用します。 初級レベルで学習した文法の復習も行います。必要の時、パイロット 2 からの追加の表現活動を含めることもあります。
秋学期：学期前半で「Nouveau On pratique」を終了します。学期後半は『PILOTE 2』の一部を使ってコミュニ
ケーションに取り組みます。
成績評価方法：
授業内試験および平常点（課題、テスト、積極的な授業参加など）により評価します。
テキスト（教科書）：
Kitamura, Ayako. Durrenberger, Vincent (2017). NOUVEAU ON PRATIQUE！. éditions ASAHI
ISBN: 978-4-255-35274-9
TAICHI, Hara. RAUBER, Laurent. KAWAMURA, Fumie. MISONO, Keisuke. ISHIKAWA, Manabu. NAKANO,
Yoshihiko. (2024). PILOTE 2. ASAHI. ISBN : 9784255353609
担当教員から履修者へのコメント：
必要に応じて日本語や英語でも説明します。
３回以上の欠席は認めません。
毎回の予習、復習は勿論のこと、授業への積極的な参加が望まれます。
授業の進み方により、少し変更される可能性があります。予めご了承下さい。
質問・相談：
授業内

フランス語Ⅳａ
フランス語Ⅳｂ

１単位（春学期）
１単位（秋学期）

春学期・秋学期：木１
セット履修

野崎 夏生

授業科目の内容・目的・方法・到達目標：
この授業では学んだ文法の習得を前提とし、会話で話す能力を高め、さらに発展させることを目的とします。
会話力を向上させるために、学んできた基本的な文法をもとに、様々なアクティビテを通じて、やり取りが豊かに発展するよう指導します。
例えば自分のことや、家族・友人のこと、好きなこと、これからしたいこと等について話し、さらに簡単な意見を主張できるようになることを目指します。
成績評価方法：
授業内試験及び平常点（出席状況・授業への貢献度・小テストや課題）により評価します。
テキスト（教科書）：
原大地（2024年）Pilote 2、朝日出版社 ISBN 978-4-255-35360-9
参考書：
特になし
担当教員から履修者へのコメント：
授業は基本的にすべての時限を対面で行います。

フランス語Ⅳａ
フランス語Ⅳｂ

１単位（春学期）
１単位（秋学期）

春学期・秋学期：木２
セット履修

野崎 夏生

授業科目の内容・目的・方法・到達目標：
初級で学んだ文法を会話で話す能力を高め、さらに発展させることを目的とします。
この授業では会話力を向上させるために、学んできた基本的な文法をもとに、様々なアクティビテを通じて、やり取りが豊かに発展するよう指導します。
例えば自分のことや、家族・友人のこと、好きなこと、これからしたいこと等について話し、さらに簡単な意見を主張できるようになることを目指します。
成績評価方法：
授業内試験及び平常点（出席状況・授業への貢献度・小テストや課題）により評価します。

30

テキスト（教科書）：
原大地（2024年）Pilote 2、朝日出版社 ISBN 978-4-255-35360-9
参考書：
特になし
担当教員から履修者へのコメント：
授業は基本的にすべての時限を対面で行います。

フランス語Ⅳａ
フランス語Ⅳｂ

１単位（春学期）
１単位（秋学期）

フランス語のコミュニケーション力（中級レベル）を身につける
春学期・秋学期：木１／木２
セット履修

ローベル，ロラン

授業科目の内容・目的・方法・到達目標：
フランス語での自己表現、会話と作文に重点を置いて、フランス語で伝えたいことを正しく表現する方法を学びます。また、フランス語会話に必要な基礎語彙を学び、定期的に小テストで理解度を評価します。
受講生の到達目標（1）平易な語彙を用いて、日常生活での様々な場面でコミュニケーションをとることができる。
（2）簡単な日常会話を聞き取ることができる。
（3）フランス文化についての知識を深める。
（4）実用フランス語技能検定試験３級以上、またはフランス文科省認定資格試験 DELF A２レベル程度の聴解・読解・表現能力を獲得する。
成績評価方法：出席度・宿題・課題 50％
小テストとテスト 50％
テキスト（教科書）：
原大地、ローベル・ロラン他著『Pilote 2』（朝日出版社）参考書：『フランス語動詞60 ―活用・用法・索引―』朝日出版社『フランス文法総まとめ』白水社『仏検 3級公式ガイドブック』APEF『仏検準２級公式ガイドブック』APEF
YouTube チャンネル ＞＞ FRJV ＜＜ フランスとゲーム担当教員から履修者へのコメント：
授業は基本的にすべての時限を対面で行います。
配布されたプリント等を保管するためにかならずファイル等を用意してください。またノートもしくは紙を毎回持ってきてください。
なお、本授業では教科書やプリントに加え、ビデオゲームとボードゲームをフランス語学習教材として使うことがあります。
質問・相談：
授業中、またメールにて受け付けます。

フランス語Ⅳａ
フランス語Ⅳｂ

１単位（春学期）
１単位（秋学期）

コミュニケーションをしながら文法を学ぶ
春学期・秋学期：木２
セット履修

サンティヴ，ピエール

授業科目の内容・目的・方法・到達目標：
一年程度の学習歴のある学習者向けの授業です。シンプルかつ段階的な練習問題を学習の基本に据えている
ので、学習者は習ったことをすぐに使えるようになります。基礎力を固めるためで、コミュニケーション、新しい文型、ボキャブラリーのための色んなアクティビティーを学習します。フランス語 III の授業の教科書『ピロット2』を使用するいくつのレッスンもあります。
授業は対面実施をします。なお初回授業は対面です。
成績評価方法：テストや試験の結果、また授業態度による評価。

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テキスト（教科書）：
フランス語の方法２ (méthode de français 2) Vincent Durrenberger, Loïc Roguès, Romain Bocquillon, 駿河台
出版社, 2017年. ISBN978-4-411-01122-0 C1085
担当教員から履修者へのコメント：
会話が中心の授業ですので、積極的に話す意欲をもつ学生を歓迎します。出席は重要です。
質問・相談：
授業の前と後に受け付けます。

フランス語Ⅳａ
フランス語Ⅳｂ

１単位（春学期）
１単位（秋学期）

シチュエーションで学ぶフランス語
春学期・秋学期：木３
セット履修

サンティヴ，ピエール

授業科目の内容・目的・方法・到達目標：
さまざまな日常生活の場面で対話を通して、フランス語でコミュニケーションができることを目指す。フランス語が苦手な方向けに、復習をしながらフランス語の語学力を身につけて行く授業です。優しいレベルの教科書を使います。
授業は対面実施をします。なお初回授業は対面です。
成績評価方法：テストや試験の結果、また授業態度による評価。
テキスト（教科書）：
ワークブック付 場面で学ぶフランス語１［三訂版］EN SCENE I Troisième édition 高橋百代 著/ Nicolas
JEGONDAY 著/ 林宏和 著/ Cédric YAHYAOUI 著 Sanshusha 三修社 大学教科書 2018年
ISBN978-4-384-22055-1 C1085
担当教員から履修者へのコメント：
会話が中心の授業ですので、積極的に話す意欲をもつ学生を歓迎します。出席は重要です。
質問・相談：
授業の前と後に受け付けます。

フランス語Ⅳａ
フランス語Ⅳｂ

１単位（春学期）
１単位（秋学期）

日常生活のフランス語
春学期・秋学期：木２

ボトス，ブノワ
授業科目の内容・目的・方法・到達目標：
・フランス語の口頭表現を中心とした授業です。対象としては、１年生のときに必修のフランス語を学習した学生を念頭においています。
・教科書として『Pilote 2 : Cours de fran?ais interm?diaire』（朝日出版）を用い、毎回各レッスンの Expression（表現）の部分を中心に進みます。
・フランス語の運用能力を高めたい学生、一年生の授業で得たフランス語の知識を深めたい学生、フランスへの留学を検討している学生におすすめします。
・正しい発音はフランス語話者との効果的なコミュニケーションに必要不可欠であるため、毎週フランス語の子音・母音やリズム等の音声的特徴の説明・練習をします。
成績評価方法：出席度＋クラス中の態度 30%
課題提出 30%
小テスト 40%
テキスト（教科書）：『Pilote 2 : Cours de français intermèdiaire』朝日出版
担当教員から履修者へのコメント：
積極的な学生参加を求めます。また、毎週授業に来る前に予習・復習をする必要があります。
質問・相談：
講義の前後、またはメールにて随時受け付けます。

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中国語履修案内
第１学年◆レギュラークラス【必修中国語Ⅰa，Ⅰb・Ⅱa，Ⅱb 各２単位】●ク ラ

ス：必修中国語は週２コマあり、クラスと時間割は指定されます。必修科目の履修方法にしたがって履修申告をしてください。

◆インテンシブクラス【必修中国語＋選択計６単位】
実践的な中国語の習得を目的として開設された週３回の選択必修コースで、週２回を日本人教員が、１回をネイティブ教員が担当します。このコースを履修する学生は、入学時に指定された【中国語Ⅰa，Ⅰb・Ⅱa，Ⅱb】の授業を履修しません。
話せるようになることを最大の目標として、授業中の発音指導、会話練習にウエイトをおきます。大学在学中に中国語をマスターして、専門分野や社会において中国語を武器にして活躍したい学生の履修を歓迎します。定員があるので、定員を超えた場合は選考により決定します。
履修申告は必修科目２コマ、自主強化科目１コマの組み合わせとなりますが、３コマとも履修しなければなりません。詳しくは、学部ガイダンスの時に説明します。
（希望者は４月１日（月）11時30分までにオンラインフォームから申し込みをしてください。
発表は３日（水）の午前中に行います。
）※中国語の初級レベルを大幅に上回り、かつ中級以上の授業を強く希望する場合は、中国語の審査と学習指導の承認を経た上での別クラス選択の可能性もありますので、４月１日（月）11時30分までに日吉学生部商学部窓口に申し出てください。

第２学年◆レギュラークラス
第２学年の必修中国語は【中国語Ⅲa，Ⅲb】と【中国語Ⅳa，Ⅳb】に分れますが、両方の単位を取得しなければなりません。

■【中国語Ⅳa，Ⅳb】２単位●ク ラス：【中国語Ⅳa，Ⅳb】は少人数クラスでの会話力養成を目指すものです。
本年度は計18クラス設置しています。履修者全員が指定されたクラスを履修することになります。keio.jp で自分の所属クラス、曜日、時限を確認し、指定された教科書を購入した上で授業に臨んでください。

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◆インテンシブクラス【中国語必修＋選択６単位】
第１学年時のインテンシブクラスに接続する選択必修コースで、履修者は週３回とも授業に出席してください。前年度に引き続き会話能力の向上を目指した授業を行います。原則として第１学年でインテンシブクラスを履修した学生を対象とします。第２学年から新たにこのクラスを希望する学生は、担当教員との相談の上で履修することができます。
履修申告は必修科目２コマ、自主強化１コマの組み合わせとなりますが、３コマとも履修しなければなりません。

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スペイン語履修案内
第１学年
必修【スペイン語Ⅰa，Ⅰb・Ⅱa，Ⅱb】計４単位● クラス：第１学年のスペイン語の授業は下記の週２コマです。指定されたクラスで履修してください。
（1）スペイン語Ⅰa，Ⅰb：初級文法を習得しながら、読解力と表現力を身につけます。
（2）スペイン語Ⅱa，Ⅱb：スペイン語Ⅰa，Ⅰb と連携しながら、ネイティブ教員と会話力の向上を目指します。
● 教科書：生協の教科書販売所で指定教科書『イメージ・スペイン語』を購入してください。
● 一斉テスト：スペイン語Ⅰa，Ⅰb の期末試験は、定期試験期間中の一斉テストとして実施します。

【スペイン語インテンシブⅠa，Ⅰb・Ⅱa，Ⅱb・Ⅲa，Ⅲb】計６単位（必修４単位、自主強化２単位）より高いレベルのスペイン語習得を目指す意欲ある学生は、インテンシブクラスを選択することができます。将来、仕事や研究で使えるレベルのスペイン語を身につける、在学中にDELE（スペイン政府が実施する公的スペイン語検定）を取得する、スペイン語圏への留学（慶應義塾の交換留学制度および私費）を目指すなどの、高い目標を持っている人を歓迎します。
少人数制で日本人教員（週２コマ）が文法中心の授業を、ネイティブ教員（週１コマ）が会話の授業を担当します。インテンシブコース履修者は、普通コースではなく、週３コマのインテンシブコースの授業（必修科目２コマ＋自主強化科目１コマ）すべてに出席しなければなりません。内容に関する詳細は「１年生学科目ガインダンス・スペイン語」（オンデマ
ンド資料）および「シラバス・時間割」に記載しますので、希望者は必ずこれらを熟読した
上でスペイン語ガイダンスにも出席して下さい。
【申込受付と選抜】
・申込受付：下のオンラインフォームで受け付けます。締切は４月１日（月）12：00です。
申込に際しては、必ず keio.jp アカウントのメールアドレスを入力して下さい。
（URL と QR コードは「１年生学科目ガイダンス・スペイン語」（オンデマンド資料）にも記載しています。
）

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScJyBtwRKhXtmQHkb3BjcYWp4kbFguskxbQqUdM8qClQWJ
cWw/viewform?usp=share_link

・選抜：受付締切後直ぐに面接を行います。時間と場所については本冊子 p.5 を参照して下
さい。

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第２学年
必修【スペイン語Ⅲa，Ⅲb・Ⅳa，Ⅳb】計４単位● クラス：第２学年のスペイン語の授業は下記の週２コマです。

（1）スペイン語Ⅲa，Ⅲb（第１学年と同じ指定クラス）：中級文法を習得しながら、読解力と表現力の向上を目指します。
（2）スペイン語Ⅳa，Ⅳb（指定クラス）：スペイン語Ⅲa，Ⅲb と連携しながら、ネイティブ教員と会話力の向上を目指します。
● 教科書：生協の教科書販売所で指定教科書『イメージ・スペイン語２』を購入してください。

【スペイン語インテンシブⅣa，Ⅳb・Ⅴa，Ⅴb・Ⅵ-Ⅰ，Ⅵ-Ⅱ】計６単位（必修４単位、自主強化２単位）
第１学年に引き続いてインテンシブ・コース履修を許可された学生と第２学年からの編入を許可された学生は、インテンシブクラス計３コマを履修します。日本人教員（週１コマ）
が文法中心の授業を、ネイティブ教員（週２コマ）が会話の授業を行います。履修申告は必修科目２コマ、自主強化科目１コマの組み合わせとなります。どちらかだけの履修は認められません。教科書などは Web 上の「シラバス・時間割」の「スペイン語インテンシブ講義要綱」を参照してください。

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商 学 部
総合教育セミナー履修案内【商学部設置の少人数セミナー形式科目】総合教育セミナー履修案内
総合教育セミナーのすすめ
大学における教育は多くの場合、講義という形態をとります。先人から受け継いだ知識を正確に教師から学生に伝達することが大きな目標のひとつですが、これを達成する効率的な方法として講義は優れています。しかし、講義の弱点は、学生が積極的に考え始め、教師と議論をしたり、さらに学生同士が意見の交換をしたくなった時にはあまり小回りがきかないことです。また、積極的な議論を誘発する雰囲気に乏しくなる傾向があ
ることもあげられます。
この弱点を補うために、商学部では総合教育セミナーと呼ばれる授業形態を提供しています。教師と学生、あるいは学生同士の交流が授業時間内に活発に行われるようにとの配慮で、少人数のクラスとなっています。
商学部の学生の資質として、自分の考えを論理的にまとめることができ、その考えを的確な日本語あるいは外国語のことばや文章で表現でき、さらに他人のことばや文章の意味を正確に理解でき、その上で有益な議論が展開できる能力が求められています。この能力を養うことが総合教育セミナーの主な目的なのです。
総合教育セミナーとして開講されるトピックスには様々なものがあります。積極的に参加してください。君達の興味に最も合うものを選べばよいと思います。総合教育セミナーに参加し、教師や学友と親しく接することにより、大人として生きるかぎり陰に陽に問われる君たちの人生観や価値観を形成するきっかけも得られるかもしれません。
総合教育セミナーの履修上の注意
この科目は、選択必修科目ではありません。また仮登録が必要な科目でもありません。
少人数のゼミという形態の授業ですので、担当者によって、履修人数の制限がされることがあります。
履修希望者は、必ず第 １週目にある初回の授業に出席してください。出席しない場合は、履修できないこともあります。
総合教育セミナーは、①担当者が異なる場合、または②同担当者でもサブタイトルが異なる場合には同名科目であっても履修が認められます。
総合教育セミナーの内容を知るには
各総合教育セミナーのタイトル一覧は、『商学部第１学年授業時間割』『商学部第２学年授業時間割』に、「少人数セミナー形式授業科目」として掲載されています。商学部だけでなく他学部の教員が担当するセミナーもありますが、どれでも受講することができます。各セミナーの内容を、より詳しく知るにはシラバスを参照してください。
「シラバス・時間割」の利用について
Web 上の「シラバス・時間割」は、以下の方法で利用することができます。
○「K-LMS」から利用する方法
keio.jp（共通認証システム） … http://keio.jp
keio.jp にログイン後、Application から「授業」→「K-LMS」を選択○塾生サイトからアクセスする方法
塾生サイト日吉キャンパス各学部ページ … https://www.students.keio.ac.jp「授業」→「履修案内・講義要綱・時間割」→「シラバス・時間割 Web 検索」を選択

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総合教育セミナーＤa（Ⅰ類）２単位（春学期）
総合教育セミナーＤb（Ⅰ類）２単位（秋学期）
数学文献輪読
セット履修

岩尾 慎介

授業科目の内容・目的・方法・到達目標：
本講義は、受講者自身が学んだ内容を他の受講者に向かって解説する、セミナー形式の講義です。受講者は、微分積
分学や離散数学などの数学のテーマから興味のあるものを一つを選び、教科書で学習し、学んだ内容を他の受講者に向かって解説します。本講義では、英語で書かれた数学の教科書を使用します。したがって受講者は、英語で内容を理解し、日本語で解説をする必要があります。早い段階で学術的な英語の文章に慣れ、自ら英語文献にあたれるようになることを目指します。
成績評価方法：毎回のセミナーの参加度合（出席・貢献度）で評価します。
テキスト（教科書）：
Calculus もしくは Discrete mathematics の英語文献を用います。受講者の希望に応じて第1回講義時に決定しますので、あらかじめ購入する必要はありません。
参考書：
講義中に紹介します。
担当教員から履修者へのコメント：
授業は対面実施を基本としますが、必要に応じてオンライン（オンデマンド形式）による授業を行う可能性もあります。なお初回授業は対面です。
当セミナーは商学部数理科学プログラム認定科目のひとつとなっています。
質問・相談：
授業後、もしくはオンラインにて受け付けます。オンラインでの質問方法は canvas を確認してください。

総合教育セミナーＤa（Ⅰ類）２単位（春学期）
総合教育セミナーＤb（Ⅰ類）２単位（秋学期）
最先端の研究の情報に触れてみよう
セット履修

木島 伸彦

授業科目の内容・目的・方法・到達目標：
本講義では、インターネットで手軽に手に入る専門家向けの情報のうち、PubMed に注目して、PubMed を自由に使いこなせるようになり、医学あるいは心理学に関する専門的情報を集めて自分なりの判断ができるようになることを目的とします。
現在、情報はとても手軽に入手できる時代になりましたが、その情報には真実から遠いものも少なくありません。更に困ったことに、教科書、新聞、政府の情報等権威づけられているものが常に正しいとは限りません。我々現代人は、
巷に過剰に溢れる情報におぼれることの無いよう、「正しい」情報を取捨選択して、自分なりの判断の材料としなければなりません。
例えば、病気になった場合、全てを医師に委ねますか？それとも、賢明にも自分で少しでも調べてみますか？でも、どうやって調べたらいいのでしょうか。表現の自由が保障されている書籍には、間違えや「昔は正しいと思っていたけ
ど、今は否定されたもの」や明らかな嘘まで含まれています。ノーベル賞を取った権威ある治療法でさえ、後年、否定されたものさえあります。つまり、書籍も重要ですが、十分ではないと言うことです。
そこで、PubMed を利用してみましょう。PubMed は、インターネットを使える環境にあれば、誰でも無料で利用できます。PubMed は、Public Medicine の略で、全ての人のためのものです。基本的に医学に関するものですが、心理学に関する研究も載っています。早速、自分の興味のあることを調べてみましょう。医学、心理学以外の専門知識の情報を調べる良い練習になります。
成績評価方法：出席、最終的な成果で評価します。毎回出席することを基本とします。欠席する場合は教員に連絡することを必須とします。
テキスト（教科書）：なし
参考書：
古川壽亮 （2010）エビデンス精神医療―EBP の基礎から臨床まで 医学書院担当教員から履修者へのコメント：
PubMed は医学情報を得る際の非常に便利なツールですが、全て英語で書かれています。従って、授業では英語が読めるという前提で進めます。また、授業時間外に自分で調べる時間も多くなり、負担もあります。毎回の出席を義務とし、自分で調べて、その成果を発表してもらうので、積極的に学ぶ意欲のある学生を歓迎します。

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総合教育セミナーＤa（Ⅰ類）２単位（春学期）
総合教育セミナーＤb（Ⅰ類）２単位（秋学期）
気になる疑問を解き明かす～科学的アプローチの実践
セット履修

新屋 みのり

授業科目の内容・目的・方法・到達目標：
私たちの周りは情報や知識で溢れかえっており、それらの情報・知識を日常的に使って私たちは判断・決断し、行動しています。情報社会と言われる現代社会では、情報や知識は比較的容易に誰でも得ることができます。従って、個性が現れる重要な部分は、得た情報や知識を如何に使うか、だと言えます。そして、身に付けるのが難しいのはこの「使い方」です。本セミナーでは、情報や知識の「使い方」を学ぶことを第一の目的にしています。
そのために、自ら課題を設定して調査を行い、得た結果を基に自分なりの結論を出します。実は難しいのは課題設定
なのですが、普段の生活で感じた小さな疑問からスタートし、仲間との討論を経て疑問を深め、具体的な課題へと発展させます。設定した課題に対し、アンケート調査や簡単な実験などの様々な手法を検討した上で選択し、実行します。
こうして得た結果を基に、論理的に考えて結論を導き、互いに報告しあって討論を行います。一連の方法を学ぶため、仲間と一緒に原著論文（成果を最初に報告した論文のこと）の読解も行います。これらの過程を通じ、信頼できる情報を如何に見抜くか、そして、その情報を如何に使って論理を組み上げ、結論を導くかを学びます。また、本授業で行う
発表・討論を通じ、自分の考えを他人に伝えるスキルや、様々な見方から自分なりの見解を構築する力を身につけることを期待しています。
成績評価方法：平常点（出席や討論等への参加、毎回の課題提出状況など）および、報告書の質により評価します。
テキスト（教科書）：
特に決まった教科書は用いません。
参考書：
適宜紹介します。
担当教員から履修者へのコメント：
積極的に討論に参加する意欲のある方、「考える」ことが好きな方、好奇心旺盛な方を歓迎します。受講人数や各人の興味によって、授業計画は臨機応変に変更します。授業は対面で行う予定です。尚、少人数セミナー形式の授業のため、希望者多数の場合は初回授業を通じて選抜を行うことがあります。
授業の進め方の詳細、必要な通信環境等、教員へのメール連絡先については、以下のリンク先の資料を確認してください。
（keio.jp のアカウント認証が必要です。スマホで見る場合は Box アプリを入れてください）https://keio.box.com/s/6c4z7u8o0bq925ewzstau3mqqid9y6qq
質問・相談：
随時、受け付けます。

総合教育セミナーＤa（Ⅰ類）２単位（春学期）
総合教育セミナーＤb（Ⅰ類）２単位（秋学期）
相対性理論
セット履修

新田 宗土

授業科目の内容・目的・方法・到達目標：
アインシュタインが発見した相対性理論は、それまでの時間と空間の概念を根底から覆しました。そこでは、時間と空間は一体となった時空として理解できます。果たして時間旅行(タイムマシーン)や瞬間移動(スペースワープ)は可能なのでしょうか？そして、宇宙旅行に関する双子のパラドックスなど様々なパラドックスが存在します。これらのパラ
ドックスを、皆さんが力を合わせて解いて行きます。最終的には、皆さんにオリジナルの新しいパラドックスを見つけてもらいます。
成績評価方法：セミナーなので、毎回出席することを前提としますので、欠席は減点です。評価ポイントは（１）担当時にいかにしっかり予習をしてきたか。
（２）発表はわかりやすく説明できているか。
（３）担当の時以外も、積極的に参加をし、質問をしているかです。
テキスト（教科書）：『数式いらず! 見える相対性理論』竹内 建著 岩波書店 ASIN:4000055291
絶版のようなのでアマゾンなどで購入して下さい。
担当教員から履修者へのコメント：
相対性理論は、頭を柔らかくして常識を捨てることさえ出来れば、文系学生にも理解できないような難しいものではありません。しかし、やる気と興味がなければ、到底理解することは不可能です。逆に言うと、自分は頭がよくないと思っていても、やる気と興味さえあれば、なんとでもなりますので、心配ありません。ゆっくりと時間をかければ、必ず理解のできるものです。特にこの教科書は数式を使わずに、文系学生が完全に理解できるように工夫されています。

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質問・相談：発表者の質問は、授業が始まる前にしてください。授業中は全員毎回、発表者に質問をしてください。時間外も質問・相談に応じます。

総合教育セミナーＤa（Ⅰ類）２単位（春学期）
総合教育セミナーＤb（Ⅰ類）２単位（秋学期）
物理学輪講（行動経済学、経済物理学など）
セット履修

新田 宗土

授業科目の内容・目的・方法・到達目標：
物理学の扱う対象は人間の関わらない現象、いわゆる自然現象のみだと思っている人がほとんどであろう。物理学が自然科学の一分野だからである。ところが近年、物理学の手法を用いて様々な人文社会現象も扱えるようになってきている。社会物理学や経済物理学がそれにあたる。
本セミナーでは、物理学のどのテーマでも良いが、一例として、このテーマから教科書を選んで学生による輪講を行う。
成績評価方法：セミナーなので、毎回出席することを前提としますので、欠席すると授業は成り立ちません。評価ポイントは（１）担当時にいかにしっかり予習をしてきたか。
（２）発表はわかりやすく説明できているか。
（３）担当の時以外も、積極的に参加をし、質問をしているかです。
テキスト（教科書）：
以下は教科書の一例です。最近は[1]を使いましたので第一候補ですが、参加者と話し合って決めます。
[1]「行動経済学 -- 伝統的経済学との統合による新しい経済学を目指して 新版 」
大垣 昌夫 (著), 田中 沙織 (著) 有斐閣; 新版 (2018/12/22)
ISBN-10 : 4641165386
ISBN-13 : 978-4641165380[2] 「経済物理学の発見」 高安秀樹著 光文社新書 2004年
ISBN-10: 4334032672
ISBN-13: 978-4334032678
担当教員から履修者へのコメント：
この授業は物理学の知識は仮定しませんが、最低限、高校の理系の数学か大学の微積分の知識を仮定します。また、
このセミナーは毎回2人くらいの少人数になることが多いです。その場合は、毎回当たることになってしまいますが、全員十分やる気があって準備をしてくることを前提としています。
質問・相談：
授業中は全員毎回、発表者に質問をしてください。

総合教育セミナーＤa（Ⅰ類）２単位（春学期）
総合教育セミナーＤb（Ⅰ類）２単位（秋学期）
学術エッセーを書こう
セット履修

松浦 壮

授業科目の内容・目的・方法・到達目標：
このセミナーでは、日常の何気ない物事・出来事をテーマにした雑談形式の議論（「放談」と言います）を行い、自身が担当したテーマをエッセーにまとめます。将来にわたる武器の1つとして「科学の方法」を習得することがコース
全体の目的です。自らの知識と見識を意図的に増やし、それをアウトプットする方法を学びたい方を歓迎します。
春学期は準備期間です。7名の（日本人）物理学者「ロゲルギスト」が記した科学エッセーの代表作「物理の散歩道」
を教科書とし、輪読と内容に関する議論を行います。「物理の散歩道」は、書かれた年代こそ古いですが、その内容は物事の核心を突いており、時代に関係なく通用する珠玉のエッセー集です。仮にこのセミナーを受講しなかったとしても、在学中に一読することをお勧めします。各人ひとつのエッセーを担当し、その内容を読み込んでいただきます。担
当者は、その日の議論の進行役を務めます。エッセーの内容を元に議論のテーマを提供し、書かれた内容以上の理解に至るまで深掘りすることを目指します。議論するとはどういうことか、理解した内容を人に伝える文章とはどのようなものかを体感として学ぶ事が目的です。
秋学期は本番です。各人が身近な出来事を持ち寄り、講義の時間を使ってその内容を議論によって深めます。テーマを提供した担当者は、その日の議論の内容をエッセーの形にまとめます。執筆したエッセーは、セミナーのメンバーによるフィードバックを経てブラッシュアップし、最終的には製本する予定です。
また、秋学期の最後に、執筆したエッセーの内容を発表してもらうことを考えています。文章のまとめ方やプレゼン
テーションの技術を学ぶ場としても活用していただければと思います。
なお、この講義は原則として対面で行います。講義室は第 2 校舎221室です。

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成績評価方法：
発表内容と議論への参加状況、及び、執筆したエッセーとプレゼンテーションの内容で評価します。
テキスト（教科書）：『精選 物理の散歩道』 ロゲルギスト著 岩波文庫 2023年 ISBN: 978-4003395615
担当教員から履修者へのコメント：
予備知識は仮定しませんが、調べた内容を人前で説明するためには、発表の時には自分の言葉で説明出来る程度の知識を持っている必要があります。分からない部分を分かるところまでさかのぼって調べる姿勢が必要になるでしょう。
安直で表面的な知識だけに満足せず、物事の本質を理解したいという熱意を持った方を歓迎します。
議論を通じた学びを一緒に楽しみましょう。
質問・相談：
授業中の質問は歓迎します。相談は授業終了後に受け付けます。授業以外の時間でも、居室（2201）に直接来ていただければ（時間の許す限り）質問・相談を受け付けます。

総合教育セミナーＤa（Ⅰ類）２単位（春学期）
総合教育セミナーＤb（Ⅰ類）２単位（秋学期）
Applied mathematics
セット履修

丸山 芳人

授業科目の内容・目的・方法・到達目標：
データ解析を行う上で必要となる基本的事項と統計的考察のうち、記述統計学と呼ばれる分野を中心に学習します。
前半は高校数学の内容を基に和書を、後半は平易な英語で書かれた演習書を輪読します。毎回当番を決め、発表者には指示された箇所を読んでその内容を参加者に分かる様に説明し、質問に答えられる様にして貰います。プレゼンテーショ
ン能力や自分で考える力を身に付けると共に、扱う題材についての理解を深めます。
成績評価方法：欠席する毎に減点します。出席状況、学習態度、発表内容などに基づいて総合的に評定します。通年科目と見做して開講する為、半期のみ単位を取得することは出来ません。
テキスト（教科書）：
授業中に資料を配布します。
参考書：
・『日本統計学会公式認定統計検定3級対応データの分析』（日本統計学会 編） 東京図書・『データサイエンス入門』（竹村彰通・姫野哲人・高田聖治 著） 学術図書
・『社会調査入門 量的調査と質的調査の活用』（Keith F. Punch 著、川合隆男 監訳） 慶應義塾大学出版会
その他、必要に応じて適宜紹介します。
担当教員から履修者へのコメント：
履修希望者は必ず初回（第1週目）の授業に出席して下さい。少人数セミナー故、抽選を行い履修許可者を決めます。
例年4～6名程度です。高校数学Ｉにてデータの分析（資料の整理）を学び、統計学基礎・統計学を履修する前の学習内
容である為、新1年生を受講対象とします。2年生以上が受講を希望する場合は事情聴取します。
極僅かではあるが Excel を用いたデータ解析の例を挙げます。理論だけでは空論に成り兼ねず、データを扱うことは重要です。しかし、計算機を利用したシミュレーションに主眼を置いた授業ではありません。数学に興味を持ち、「数が苦」ではなく「数楽」と思える履修者を歓迎します。
※本セミナーは商学部数理科学プログラム認定科目です。
質問・相談：
授業時間内に受け付けます。

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総合教育セミナーＤa（Ⅱ類）２単位（春学期）
総合教育セミナーＤb（Ⅱ類）２単位（秋学期）
悪役
セット履修

足立 典子

授業科目の内容・目的・方法・到達目標：
残虐な暴君、美貌のカリスマ、冷酷な知的犯罪者。
悪役は時に主人公よりも強烈な存在感を持って私たちに迫ってきます。彼らの「魅力」はどのように作られているのでしょうか？ 私たちが「悪」の力に魅了されながら、それに立ち向かい打倒する物語に感動するとき、或いは「悪役」だった人物が「戦友」に転ずる展開に胸躍らせるとき、私たちの心の中では一体何が起きているのでしょうか？
悪役の存在は、人々が当然のものとして前提している既成の価値観や規範に疑問を投げかけるものでもあります。本セミナーでは映画・ドラマ・漫画・小説または報道や SNS の言説に登場する「悪役」の分析を通して、その魅力を成り立たせている社会的・歴史的文脈について、そしてそれを矛盾を孕んだまま納得させてしまう感情と物語の力学について考えてみたいと思います。
実際には概ね平穏な日常の中で、せいぜい「嫌味な教師」とか「ずる賢い恋仇」程度のプチ悪にしか出会わない私た
ちも、日々「物語」の力を通して自己の立場を正当化し、或いは自己を憐れみ、憧れや願望を抑圧しながら生きています。「物語」によって育まれる共感と感情移入の能力は多様な他者を受け止め、理解する試みの礎となりますが、同時に「異物」を排除し抹殺しようとする集団に強固な情動的根拠を与える危険も孕んでいます。
私たちが殆ど気付かぬうちに私たちを規定している「物語」のメカニズム、私たちが普段何気なく消費している無数の娯楽に潜む「感情の政治学」を読み解くことが目的です。
成績評価方法：平常点（出席・提出物・発表・議論への参加）と年度末のレポートによって評価します。
毎回の授業に必ず出席し、積極的に参加することが条件です。自分の力で問いを立て、答の出ない時間を楽しむことのできる学生の参加を希望します。

総合教育セミナーＤa（Ⅱ類）２単位（春学期）
総合教育セミナーＤb（Ⅱ類）２単位（秋学期）
文学と政治
セット履修

石川 学

授業科目の内容・目的・方法・到達目標：「文学」と「政治」とのあいだに、どのような関係を考えることができるでしょうか。ふだん私たちが小説作品な
どを読むなかで、何らかの政治性を直に感じることはさほど多くないでしょう。もしも政治的主張がはっきり感じられるような作品であれば、どことなく胡散臭く感じたり、鼻についたりしてしまうかもしれません。物語の世界と現実の生臭い世界とは切り離されてあってほしいと思う場合もあるのではないでしょうか。
けれども、歴史を振り返れば、「文学」はいつも「政治」と関わることを本質としてきました。最も単純な事例は、プロパガンダ文学です。指導者の権威を称え、人々を進んで指導者に従わせるための文学。その対極には、たとえば「芸術のための芸術」を掲げるような、文学（芸術）の純粋性＝非政治性を主張する立場があります。ややもすると、前者は堕落した文学で、もはや文学ならざるものであり、後者こそ真正な文学だと考えられがちです。しかし、それでは、政治的プロパガンダはなぜ、「文学」を手段とすることを選んだのでしょうか。そして、純粋芸術の主張はなぜ、文学の本質と政治とが別物であることを社会に声高に主張するという、それ自体政治的とも言えるふるまいを行ったのでしょうか。ここにはおそらく、「文学」がひとつの社会的営為であること、「文学」の持つ影響力が社会との関わりを源泉としていることが影を落としています。
この授業では、主に近現代のフランスを題材にして、「文学」と「政治」との関係の本質性を、「社会との関わり」をキーワードとして検討していきます。フランスは19世紀末のドレフュス事件を大きな端緒として、文学者や思想家たち
による「政治参加」の伝統を持つ国であり、古くは18世紀の啓蒙思想家たちにその先駆を見ることができます。もちろんこれらの事例は重要な考察対象となりますが、ただし、本授業が関心を向けるのは、政治にコミットすることを選んだ文学者たちだけではありません。上に示唆したように、おそらくは、政治との距離を確保しようとする文学が否応なくあわせ持つ政治性というものがあり、それもまた、「文学」と「政治」との不可分な連結の重大な表れだからです。
こうしたいわば、逃れがたいものとしての文学の政治性について考えを深めることも、大事なねらいになります。そして最終的には、得られた観点をもとに、現代の日本における「文学」と「政治」の関係、さらにはより広く、「人文学」（人間や人間性について問う営為）と「政治」や「社会」の関係を考えてみることが到達目標になります。
具体的な授業内容は、次の通りです。
春学期は、テキストの講読とディスカッションを行います。毎回担当者を決め、レジュメを作って発表してもらい、その内容を受けて全員で議論します。レジュメの作り方やプレゼンテーションの仕方など、アカデミックな発表のスキルについても合わせて学習します。

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秋学期は、各人がテーマを決め、学期末までに小論文を完成させるべく、執筆を進めていきます。授業内で執筆のための準備的発表を行い、そこで得られるコメントを反映してもらいます。体裁の整え方など、論文執筆のルールについても身につけます。
成績評価方法：ディスカッションへの参加、レジュメ、プレゼンテーション、小論文を総合的に評価します。
テキスト（教科書）：「参考書」の項目を参照してください。
参考書：
以下の著作等から講読テキストを選ぶ予定ですが、受講者のみなさんの希望にも応じて調整します。その意味では未確定なので、「教科書」でなく「参考書」の項目にひとまず記載します。
なお、入手方法は初回の授業時に指示します。事前購入の必要はありません。
・渡辺淳『二十世紀のフランス知識人』集英社新書、2004年。
・菊谷和宏『「社会」のない国、日本 ドレフュス事件・大逆事件と荷風の悲嘆』講談社選書メチエ、2015年。
・久保昭博『表象の傷 第一次世界大戦からみるフランス文学史』人文書院、2011年。
・桜井哲夫『占領下パリの思想家たち 収容所と亡命の時代』平凡社新書、2007年。
・ジョルジュ・バタイユ『文学と悪』山本功訳、ちくま学芸文庫、1998年。
担当教員から履修者へのコメント：
前提知識は問いません。小説や詩、演劇など、文学にまつわる関心があり、学術的なまなざしを向けてみたいと考える方にとりわけ有意義な機会になると思います。原則として授業には毎回出席し、担当をこなすとともに、議論に積極的に参加してください。
万一履修希望者が多数になる場合は、選抜を実施する可能性があります。初回の授業時に対応を考えますので、履修を希望する方はかならず出席してください。
なお、この授業は商学部の国際教養プログラム（フランス語圏）の単位認定対象科目です。
プログラムの詳細については以下をご覧ください。
https://www.students.keio.ac.jp/hy/fbc/class/program/files/hiyoshiprogram.pdf
質問・相談：
随時受け付けます。

総合教育セミナーＤa（Ⅱ類）２単位（春学期）
総合教育セミナーＤb（Ⅱ類）２単位（秋学期）
都市の歴史と文化を語る
セット履修

市川 佳世子

授業科目の内容・目的・方法・到達目標：
世界中の古今の都市にはそれぞれに固有な歴史と文化がある。例えば、ルネサンス期に商業・金融業で栄えたイタリ
アの都市フィレンツェでは、市民の数学的関心の高さを示す絵画技法が発展し、公共善のために聖堂や広場などの公共空間を飾る芸術作品の制作に大きな投資がなされた。都市の文化資源とその歴史的背景を学ぶことによって、商業的・経済的発展と芸術文化の興隆には密接な関わりがあり、都市に集う様々なステークホルダー間に有形無形の様々な価値循環があることを改めて知ることができる。本セミナーでは、身近な都市の文化資源に対する自分の関心軸を定め、調査した内容について考察を加え、その内容を発表して文章にまとめる「アカデミック・スキルズ」を段階的に実践する。
授業では、主に慶應義塾大学の三田キャンパスがある港区の多様な文化資源（寺社仏閣や史跡、食文化や放送文化に関する企業アーカイブ、学校建築、現代美術など）を取り上げ、講義と演習（システム×デザイン思考のワークショップ
やグループ・ディスカッション）に加えて、実際に文化機関を訪問する予定である。各学期末には、講義や演習から得た知識や視点をもとに、自分で選んだ文化資源について調べた内容について発表してもらい、レポートにまとめて提出してもらう。
成績評価方法：平常点（出席、演習課題への取り組み状況等）（20%）、プレゼンテーション（20%）、レポート（60％）による総合的な評価
テキスト（教科書）：
特に購入するべき図書としての教科書は指定しないが、演習に必要な課題図書を授業中に指示する。
参考書：『アカデミック・スキルズ：大学生のための知的技法入門』第3版 佐藤望ほか著 慶應義塾大学出版会 2020年
ISBN：9784766426564『ARTEFACT 02 特集：インターンシップ』「都市のカルチュラル・ナラティヴ」プロジェクト（本間友・市川佳世子・
松谷芙美）編 慶應義塾大学アート・センター 2019年3月25日
その他、随時紹介する。
担当教員から履修者へのコメント：
1．授業は初回から全て教室にて対面で行います。
2．調べ物や読書等の事前準備をしたうえで出席し、授業内での積極的な発言や参加を心がけてください。

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3．講義をはじめ、授業は基本的に日本語で進行しますが、参加者がより自信のある方の言語（日本語か英語）を選んで発言・執筆することを認めます。
4．発表に関してはその場で他の参加者からのピアフィードバックと教員からのフィードバックを行います。レポート
はフィードバックとともに返却します。
5．毎回出席することを原則とします。各学期とも欠席が4回以上の者は成績評価対象外です。大幅な遅刻や早退も欠席とみなします。発表担当の日の欠席・遅刻は厳禁です。やむを得ない事情で欠席する場合は必ず事前に連絡して相談すること。
質問・相談：
授業前後に受け付けます。また、メール（k.ichikawa@keio.jp）にて随時受け付けます。

総合教育セミナーＤa（Ⅱ類）２単位（春学期）
総合教育セミナーＤb（Ⅱ類）２単位（秋学期）
モノから世界を見る：チョコレート
セット履修

川上 英

授業科目の内容・目的・方法・到達目標：
このセミナーでは、あるひとつのモノに注目して、それがどこで、誰によって、どのように生産され、どのように取引され、どこに運ばれて、誰によって、どのように消費されてきたのかを知ることで、世界のつながりについて歴史的に学び考えます。注目するモノは、砂糖、茶、コショウ、コーヒー、バナナ、チューインガムといった食品から、綿花、石油、ゴム、麻といった産品までさまざまにありえ、それぞれ興味深い世界のつながりが見えてくるはずですが、今年度はチョコレートをとりあげます。
教科書として挙がっている書籍をみんなで読み、ひたすらチョコレートの歴史と現在について学びます。そして最終的には、受講者一人一人に、自分なりの「チョコレート論」をレポートとしてまとめてもらいます。
ひとつのモノから世界のつながりを見る視点を身につけることに加えて、本の読み方と自分の意見のまとめ方、そして文章の書き方を身につけることが、このセミナーの目標です。
成績評価方法：
授業参加度と小論文によって評価
テキスト（教科書）：
ソフィー・D・コウ／マイケル・D・コウ『チョコレートの歴史』（河出文庫、2017年）
キャロル・オフ『チョコレートの真実』（英治出版、2007年）＊読む順番や書籍の入手方法については初回のガイダンスで指示します。
参考書：
必要に応じて授業内で指示します。
質問・相談：
授業前後に直接、またはメールで随時受け付けます。

総合教育セミナーＤa（Ⅱ類）２単位（春学期）
総合教育セミナーＤb（Ⅱ類）２単位（秋学期）
Introduction to the scientific study of language
セット履修

河内 一博

授業科目の内容・目的・方法・到達目標：
The main goals of this course are to understand structural properties of language in general, and to enhance knowledge
about differences of grammatical phenomena between languages. In the spring semester, we will read an introductory bookand complete exercises on data from various languages. In the fall semester, students will write a proposal for linguistic research that addresses a specific theory or hypothesis and will give a presentation on it for the purpose of learning how to
conduct scientific research.
Data from various languages, specifically those African languages that the instructor has been studying, will be analyzed.
Linguistic research topics, especially those that the instructor is currently pursuing, will also be discussed.
Students will learn how to analyze grammar as linguistic phenomena to be studied scientifically, and to describe grammatical phenomena in their own and other languages.
成績評価方法：Grades are based on homework, quizzes, exams, presentations, papers, and class participation.
テキスト（教科書）：
The instructor is going to provide reading materials.
参考書：
Other books and papers will be introduced in class.
担当教員から履修者へのコメント：
Students’ active participation in class discussions and activities is required.

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Everything is conducted in this course in English. You are not allowed to use a language other than English.
More than three absences automatically results in a failing grade (D). Being late for class three times equals one absence.
If you are late more than 20 minutes, you will be considered absent.
In the case that a class has to be held online, cameras must be kept on throughout the class; otherwise you will becounted as absent.
In order to be fair, no exception to any of these rules can be allowed.

総合教育セミナーＤa（Ⅱ類）２単位（春学期）
総合教育セミナーＤb（Ⅱ類）２単位（秋学期）
ディドロ『運命論者ジャックとその主人』を読む
セット履修

川村 文重

授業科目の内容・目的・方法・到達目標：
ドニ・ディドロ（1713-1784年）は18世紀のフランスを代表する啓蒙思想家です。理性によって獲得された〈光明〉
たる知識を人々が共有できるように、百科事典の原型となる『百科全書』（1751-1772年）を編纂して、学問知と技芸知の全体を一望のもとに網羅的に収めることを目指しました。高校世界史の教科書で知った名前だという人も多いでしょう。
しかし、ディドロに関する教科書的知識をたよりにして『運命論者ジャックとその主人』という小説を読むと、その作品構成の奇天烈さに面食らってしまうことでしょう。百科事典から呼び起こされる体系的な秩序のイメージからこれほどほど遠い作品もないからです。それは主人公であるジャックとその主人が行方の知らぬ旅路の中で出会う人々が入り乱れつつ、それぞれが小咄を語り始め、起承転結のある物語らしい物語が展開されない恋愛小説です。このような破格の構成の作品を著者ディドロはなぜ作ろうとしたのでしょうか。その意義はどこにあるのでしょうか。18世紀の時代
思潮を踏まえながら翻訳を輪読して、さまざまな角度から作品解釈を試み、小説を読む楽しみを味わいましょう。
輪読にあたっては、毎回担当者がレジュメを作成し、それに基づいて報告を行います。他の参加者も、該当部分を読んだうえで授業に参加することになります。秋学期末には、各自が本作品の精読を通して選んだテーマに基づいてレポートを作成します。
成績評価方法：平常点（出席状況・課題発表・議論参加等）とレポートから総合的に評価します。
テキスト（教科書）：
ディドロ『運命論者ジャックとその主人』王寺賢太・田口卓臣訳、新装版、2022年、白水社。
参考書：
授業中に随時紹介します。
担当教員から履修者へのコメント：
・授業は基本的にすべての時限を対面で行います。
・フランス語やフランスに関する知識はそれほど必要ではありません。テーマそのものに関心があり、積極的に授業参加できる学生を歓迎します。
質問・相談：
・授業の前後に受けつけます。
・年度末レポートは添削やコメントを付けて、K-LMS を通して返却します。

総合教育セミナーＤa（Ⅱ類）２単位（春学期）
総合教育セミナーＤb（Ⅱ類）２単位（秋学期）
文学のアダプテーション
セット履修

北川 千香子

授業科目の内容・目的・方法・到達目標：
本セミナーでは、古今東西の文学作品が、音楽（歌曲、管弦楽）、音楽劇（オペラ、ミュージカル）、映画、造形美術といった異メディアによってどのように受容され、また原作にはない新たな側面をいかにして切り開いているかについて考えます。
授業の目的はまず、文学作品やさまざまな形態の芸術に触れて知見を広げることにあります。そして、今後の専門教
育と職業を支える幅広い教養を身に付け、その習得を通して創造的な思考を涵養することを目指します。学生時代に芸術を鑑賞する能力やその方法を身に付けておくことは、社会に出てからも大いに役立つはずです。
授業では、原作であるヨーロッパおよび日本の文学作品（詩、小説、戯曲など）の抜粋を読み、それらを文学作品として味わいます。さらに、アダプテーション（翻案）としての作品を映像や音源を用いて鑑賞し、原作が異メディア受容を通してどのように変容しているかを吟味します。その際には、原作およびそれを受容した作品の時代的・文化的・思想的な背景についても講じるほか、アダプテーション、トランスメディアリティ、ポストコロニアリズム、フェミニ
ズムなどの理論も扱います。
春学期はまず、アダプテーション理論に関する文献を講読します。毎回の授業で担当者が論点の整理、疑問点や問題提起について報告を行い、それをふまえて皆で議論します。これを通して、独自の考察を展開するための基盤を築くことを目指します。

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春学期の後半に行うアダプテーション分析の具体例として以下のものを考えています。
〈文学から映画へ〉
黒澤明『蜘蛛巣城』『羅生門』
スタンリー・キューブリック『アイズ・ワイド・シャット』
濱口 竜介『ドライブ・マイ・カー』〈文学からオペラへ〉
リヒャルト・ワーグナー『トリスタンとイゾルデ』
リヒャルト・シュトラウス『サロメ』〈文学から音楽へ〉
シューベルトやシューマンの歌曲
シュトラウスやマーラーの交響曲※ 列挙しているのは作品例です。履修者の関心や要望に応じて、講義のなかで扱う作品や順番を変更する可能性があります。詳細は授業内で説明します。
秋学期は、文学をアダプテーションした作品を各自で決め、複数回のプレゼンを行ったうえで、最終的に小論文を作成します。自らテーマを設定し、関連する文献を適切に扱い、論を構築する力を一年間かけて養います。
成績評価方法：平常点（出席、プレゼンテーション、ディスカッションへの参加姿勢）と小論文をもとに総合的に評価します。
テキスト（教科書）：使用しません。
参考書：
授業内で適宜指示します。
担当教員から履修者へのコメント：＊ 予備知識は必要ありません。テーマそのものに関心があり文献を読む意志のある学生、積極的に議論に参加する学生を歓迎します。春学期の前半は輪読を行います。担当者だけでなく履修者全員が該当箇所を事前に読み、意見や疑問点を整理して授業に臨むことが参加の前提です。また、作品分析にあたって原作のあらすじや抜粋を事前に読んでおくことも履修の前提となります。
＊ 履修希望者が多数となった場合には選抜を行います。また、履修者数や履修者の関心に応じて授業計画を変更する
場合があるため、履修希望者は必ず初回授業に参加してください。
＊ この授業は商学部国際教養プログラム（ドイツ語）の認定科目ですが、他学部や他言語履修者の参加も歓迎します。
＊ 授業は基本的に対面で行いますが、2回程度オンラインで実施する可能性があります。詳細は授業内で説明します。
なお、初回授業は対面で行います。
質問・相談：
授業の前後およびメールで受け付けます。

総合教育セミナーＤa（Ⅱ類）２単位（春学期）
総合教育セミナーＤb（Ⅱ類）２単位（秋学期）
History and International Relations: Examining How Our Culture Shapes Our Understanding of History and the World
セット履修
クラシゲ ジェフリー ヨシオ
授業科目の内容・目的・方法・到達目標：
Whether the country is the US or Japan, students at the middle school and high school levels are often given a single
textbook that provides a narrative description of “history”. As those same individuals reach the university-level, many are
struck by the multiplicity of viewpoints and interpretations in the field of history even within a single nation. However,often within a particular country, shared cultural assumptions and biases can cause the breadth of interpretations to be narrowed. For example, in the US, the view of World War II as a “holy war” waged against Fascist powers still holds sayin the minds of many Americans.
Often such cultural assumptions and biases tend to shadow international relations between countries, influencing the behaviors of peoples towards one another long after the principle actors of historic events themselves have passed away. It
is only through an honest investigation of these differing cultural assumptions and biases that we can attempt to solve theseinternational frictions, and this course attempts to scrutinize a number of the more controversial historical narratives dealing
with imperialism and the Pacific War that still negatively impact US-Japanese relations. It is thus with the hope that by investigating these contentious topics (especially through the lens of the scholarship of “poet” historians like John Dower) the
students will be better prepared to interact with foreigners when working in the international community, and thus act asa bridge between the East and the West.
成績評価方法：Grades will be based upon class participation and the quality of assignments, projects, and presentations. Regular attendance is required.
Course Requirements
Discussion attendance/participation: 40% of the course grade46

Bi-Weekly 1 page, DOUBLE SPACED response papers (roughly 225-275 words): 30% (beginning the second week of class)
Oral presentations (1 per semester): 30%
テキスト（教科書）：
We will read, on average, two chapters of a book or two different articles per week. The assigned readings will be available online, FREE in PDF format. There is no single textbook for the class.
参考書：
Students will need a college-level English dictionary in either print or electronic format.
担当教員から履修者へのコメント：
Required Resources: Please make sure to have a working email account (not just an account associated with a keitai cell
phone). You will also need access at home to a computer with word processing capabilities.
Feedback: The instructor will write comments on submitted homework. Those comments will both aid in improving writing skills and check on the student's understanding of the topic.
Course Place in the University Curriculum: Beyond preparing students to study abroad or work in the international community, the focus on discussion and Socratic Q&A will sharpen critical thinking skills (a necessity when many students takemainly lecture courses).
General Expectations: This course is ***very demanding***, but I believe that it will help push each of the participants
to grow both as scholars and as citizens of the international community. Students are expected to be attentive and contributeto in-class discussions, and express their ideas and opinions in a respectful manner. Classroom discussion of the provided
reading materials is a central part of the class. Thus, students must be ready to read, write, and express their opinions each
week.
COVID Considerations: Assuming the pandemic conditions and university policies allow it, this class will be “in-person.”
質問・相談：
Please feel free to contact me by email (kurashig[at]fbc.keio.ac.jp), but also do not hesitate to approach me before or afterclass. If I am in my office and the light is on, please feel free to knock as I am always happy to speak with students iftime is available.

総合教育セミナーＤa（Ⅱ類）２単位（春学期）
総合教育セミナーＤb（Ⅱ類）２単位（秋学期）
中国の思想と宗教：対立と融和
セット履修

酒井 規史

授業科目の内容・目的・方法・到達目標：
セミナー形式で、中国の思想と宗教について学んでいく授業である。具体的には中国史上で信奉されてきた儒教・仏教・道教・イスラム教・キリスト教・民間信仰を範囲とする。
授業の進め方であるが、春学期は中国の思想・宗教に関する参考文献の講読を中心とし、その参考文献に関連したテーマでレポートを作成してもらう。その過程で、学術的なリサーチの方法を習得できるように指導を行う。秋学期も参考
文献の購読を進めながら、履修者それぞれが関心のあるテーマを選んでリサーチとプレゼンテーションを行ってもらう。
最終的には、ある程度まとまった分量のレポートを作成することをめざす。
なお、秋学期は各思想・宗教が対立もしくは融和した状況（各時代における儒教と仏教の対立、六朝隋唐時代やモン
ゴル時代の仏道論争、宋代以降の三教一致論、キリスト教・イスラム教と中国思想の関係、道教と民間信仰の関係など）
からテーマを選択することにする。
成績評価方法：平常点（講読の分担・プレゼンの内容）と、春・秋の学期末のレポートで総合的に評価する。なお、講読の分担・プ
レゼンテーションをしなかった場合は大幅な減点となる。また、各学期のレポートを提出しなかった場合、単位の取得は認めない。
テキスト（教科書）：履修者と相談の上で決定する。
参考書：
履修者と相談の上で決定する。
担当教員から履修者へのコメント：
・かなりの頻度で講読やプレゼンテーションの担当が回ってくるので、準備をする時間が確保できない場合は履修は勧めない。
・講読する文献については、履修者と相談の上で決定する。そのため、各学期の初回および二回目の授業には必ず出席すること。そこで参加していない学生の希望は考慮されないので注意すること。
・レポートのテーマについては、履修者の希望や授業の展開に応じて変更する場合もある。
・中国の思想や歴史・文化に対する興味を持っている学生、また哲学・思想・宗教一般について関心がある学生の履修を歓迎する。
質問・相談：
授業の前後、もしくは Canvas LMS 経由で受け付ける。

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総合教育セミナーＤa（Ⅱ類）２単位（春学期）
総合教育セミナーＤb（Ⅱ類）２単位（秋学期）
バイリンガル研究入門
セット履修

佐々木 美帆

授業科目の内容・目的・方法・到達目標：
This course provides students with an opportunity to learn about language acquisition by bilinguals, their use of language
skills and bilingual cognition. Through readings and projects, students will develop understanding on how humans acquire
language and how bilingual environments affect children's language development and cognition. Based on the readings covering language acquisition, bilingualism/multilingualism and psycholinguistics, we discuss the roles of picture book reading
and nursery rhymes in language development, too. The course also introduces academic research skills in Japanese andEnglish. In the spring semester, students are required to write a short review paper on the language related area and in theautumn semester, they are going to collect or observe some language related data and give a presentation then write up an
essay as part of their final project.
成績評価方法：Class participation (30%), Spring-semester project (20%), Autumn-semester project (50%).
テキスト（教科書）：
日本語および英語の資料を配布します。
参考書：『完全改訂版バイリンガル教育の方法：12 歳までに親と教師ができること』中島和子 (2016) アルク『言語が違えば、世界も違って見えるわけ』ガイ・ドイッチャー(2022) 早川書房
『言語の本質：ことばはどう生まれ、進化したか』今井むつみ・秋田喜美(2023) 中公新書
『バイリンガリズム入門』山本 雅代（編著）、井狩 幸男、田浦 秀幸、難波 和彦（著）(2014) 大修館書店『バイリンガルの世界へようこそ：複数の言語を話すということ』 フランソワ・グロジャン（2018）勁草書房
Altarriba, J. & Heredia, R. R. (Eds.). (2018). An introduction to bilingualism : Principles and processes (2nd Edition).
Taylor & Francis Group.
Baker, C. & Wright, W.E. (2021) Foundations of Bilingual Education and Bilingualism (7th Edition). Multilingual Matters.
Grosjean, F. (2022) The Mysteries of Bilingualism. Wiley Blackwell.
担当教員から履修者へのコメント：
バイリンガルやマルチリンガルといわれる子どもおよび大人がどのように言語を習得・使用しているのかを、主に心理言語学の観点から最近の研究について日本語および英語で読んでいきます。また、データを見て実際に分析・考察していきます。言語全般に興味のある学生、日本語と英語でのアカデミックライティングおよびプレゼンテーションスキルを積極的に身につけたい学生の履修を希望します。
質問・相談：
授業の前後およびメールで随時受け付けます。

総合教育セミナーＤa（Ⅱ類）２単位（春学期）
総合教育セミナーＤb（Ⅱ類）２単位（秋学期）
The Bible and Its Reception: Examining the Bible and How it is Read Around the World
セット履修
ショート，ジョン ランドル
授業科目の内容・目的・方法・到達目標：
The Bible is one of the most important and influential books around the world. An at-home example of its cultural significance is Keio University’s acquisition in 1996 of Asia’s only copy of the Gutenberg Bible for several hundred million
yen. Countless other examples can be found in highbrow and popular culture, from classical art and music to Hollywood
movies and pop songs. Without a doubt, basic knowledge of the Bible and its reception is essential for understanding classical and pop culture, especially in the West. It is also critical, of course, for understanding Jewish and Christian views andbeliefs about life and death, work and play, gender and sexuality, justice and mercy, crime and punishment, the individual
and the state, and nearly everything else under the sun. In this seminar students will examine the Jewish and Christian
Scriptures themselves, as well as a wide spectrum of interpretations and applications of these texts around the world. In thespring term we will focus mainly on narratives in the Old Testament / Tanakh. In the fall term we will turn our focus towards poetical writings in the Old Testament / Tanakh ranging from prophecy to prayers to love songs. We will then finish
our examination with important selections from the New Testament. Sessions will include mini-lectures, student presentations, regular discussions, and various other activities. We will conclude each term with paper presentations about (usually)
controversial problems related to the Bible’s use and abuse around the world today.
成績評価方法：Attendance & Participation (30%), Assignments (25%), Final Paper (25%), Final Exam (20%)
テキスト（教科書）：
Reading materials will be provided in one or more digital forms.

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参考書：
References will be selected and shared in accordance with the interests and needs of seminar participants.
担当教員から履修者へのコメント：
Whether you have no prior knowledge of the Bible or know it well, I hope you will find this course intellectually stimulating, horizon-expanding, and enjoyable from beginning to end.
Feedback: I will give oral feedback in class when appropriate, and written feedback in response to homework submissions. Do not hesitate to ask for additional feedback at any time.
Course Schedule: The parts of the Bible we examine, as well as the amount of time we spend on them, may be changedin accordance with the interests of seminar participants.
On the Use of Generative AI Tools: I will give clear instructions in class about the use of generative AI tools such as
ChatGPT. If you follow course guidelines, there should be no problem. However, if you ever have any questions or doubts
about appropriate use, I urge you to be on the safe side and simply ask me.
The Course and Diploma Policy/University Curriculum: This course aims for students to gain reliable and useful knowledge about the world, to develop their critical thinking and communication skills, to broaden their perspective for viewing
themselves and others with empathy and respect, and to practice self-management and leadership skills in collaboration with
the instructor and other participants.
質問・相談：
Please reach out to me if you have any questions or would like to talk with me about anything else. For instance, don’t
hesitate to ask me about class activities and assignments! You can contact me by email (jrshort[at]gmail[dot]com) at any
time, but also feel free to approach me in person for a quick chat or, for longer discussions, an appointment.

総合教育セミナーＤa（Ⅱ類）２単位（春学期）
総合教育セミナーＤb（Ⅱ類）２単位（秋学期）
ビジネスの倫理について考える
セット履修

杉本 俊介

授業科目の内容・目的・方法・到達目標：※この授業は対面形式です。
本セミナーで扱うテーマはビジネスの倫理です。経営トップの逮捕、過労死や過労自殺の問題、仮想通貨に関する消費者トラブル、内部告発者に対する制裁や報復、今なお多くの子どもたちが虐げられている児童労働の問題、など現代
はビジネスにも倫理が強く求められる時代です。こうした時代のなかで、倫理学はいかなる意味をもち、役割を担うのでしょうか。
春学期は倫理学、特にビジネス倫理学の基本を楽しく学びます。教科書として、児玉聡『功利主義入門』（ちくま新書、2012年）を使います。担当者が教科書を要約したものを発表し、グループでディスカッションを行います。また、理解を深めるために中間レポート課題を出します。後半では、グループに分かれて、ビジネス倫理学に関連するテーマを選び、そのテーマについて何が問題だと思うか（受講生のレベルに応じてさらに、その問題の解決案）をプレゼンテー
ションしてもらいます。プレゼンテーションは互いに評価し合い、ブラッシュアップしたもので２回目のプレゼンテー
ションを行います。
秋学期はみなさん一人ひとりの関心に従ってビジネス倫理学のテーマを選び、研究を行います。研究は孤独になりがちですが、研究の進捗について他の人たちに向けたプレゼンテーションを行い、皆の知恵を出し合って取り組んでいければと思います。研究の成果物としてレポートを作成します。作成したレポートについては相互に講評し合います。
到達目標として次の三点を挙げます。
（１）ビジネス倫理学の現状と課題を説明することができる（専門知識）。
（２）何でも根拠を問い、筋を通して議論するスキルを身につける（論理的思考力・コミュニケーション力）。
（３）自分の考えをプレゼンテーションや論文を通して他の人に示す（実践的技能）。
成績評価方法：発表とレポートによる評価
テキスト（教科書）：・児玉聡『功利主義入門』、ちくま新書、2012年。ISBN：978-4-480-06671-8
参考書：
・梅津光弘『ビジネスの倫理学』、丸善出版、2002年。ISBN：978-4-621-04992-1
それ以外は授業中に指示します。
担当教員から履修者へのコメント：
この授業は対面形式を予定しています。ただし、新型コロナウイルス感染症の拡大や受講生の要望によってはオンラ
イン形式を併用することもありうるので、遠慮せずに相談してください。
質問・相談：
メールで随時受け付けます。

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総合教育セミナーＤa（Ⅱ類）２単位（春学期）
総合教育セミナーＤb（Ⅱ類）２単位（秋学期）
満洲国のメディア
セット履修

代 珂

授業科目の内容・目的・方法・到達目標：
現在は中国東北地域は日中戦争期において「満洲国」と呼ばれていた。「満洲国」とは何だったのか？この授業では当時の新聞・映画・ラジオ＝メディアを通して考えます。
関連分野の著書、論文の紹介と輪読のほか、発表者がテーマを決めて内容の調査、問題提起と論点について報告を行い、参加者全員で議論する回も設置します。その内容を通して戦争期のメディア文化、ひいては現代中国及び日中関係に対する理解を深め、同時にプレゼンテーションとレポート執筆の方法が身につくことが目標です。
成績評価方法：
平常点、プレゼンテーションと春・秋の期末レポートにより評価します。
テキスト（教科書）：
教科書を使いません。文献や資料などは教員が用意します。
参考書：
授業中に適宜紹介します。
担当教員から履修者へのコメント：
毎回資料調査の課題があります。積極的に授業に参加することがより望ましいです。
質問・相談：
授業の前後で受け付けます。

総合教育セミナーＤa（Ⅱ類）２単位（春学期）
総合教育セミナーＤb（Ⅱ類）２単位（秋学期）
教養としての中国古典詩
セット履修

高橋 幸吉

授業科目の内容・目的・方法・到達目標：
漢詩と聞くと、大半の人は高校の漢文で読まされた教材を連想するのではないでしょうか？本授業では「訓読する作業」としての漢詩では無く、外国の古典詩という扱いで「詩の鑑賞」を行うことが目的です。無論、訓読は中国古典を読解するための方法の1つですが、これを踏まえて個々の単語の意味、一句一句の意味を理解します。そしてそれらの言葉が描き出すもの、一首を通じて描かれる世界を鑑賞します。
中国古典詩は様々なルールと技法が凝らされた特殊な詩です。そのうち比較的なじみのある定型詩について、唐・宋を中心に鑑賞していきます。作者の生涯を紹介した上で、その詩人の作品を鑑賞します。漢文や漢詩は漢字の羅列で、どれもみな古くさく画一的な内容に見えてしまいます。ですが子細に鑑賞すると、作者の個性や時代性の違いを感じられるようになります。また、研究者がどのような視点から詩を分析しているのか、関連する論文の講読も行います。
※本授業は国際教養プログラム（中国語圏）の認定科目です。
成績評価方法：平常点（授業への積極的な参加や論文の下読みなど）＋最終課題の水準によって評価する。
担当教員から履修者へのコメント：
漢文の授業では無いので誤解しないように。また、高校で世界史を履修してることが望ましい（もしくは日本史の範囲内で中国史を把握していること）。
質問・相談：
随時受け付けます。

総合教育セミナーＤa（Ⅱ類）２単位（春学期）
総合教育セミナーＤb（Ⅱ類）２単位（秋学期）
イベリアとイベロアメリカの歴史と文化
セット履修

瀧本 佳容子

授業科目の内容・目的・方法・到達目標：
スペイン語およびポルトガル語圏、ならびにカリブ海域のいずれかの国・地域の歴史や文化についてレポートを書く
授業です。
春学期の授業では、全員で同じ文献を輪読し、並行して自分で興味のあるテーマを見つけてください。春学期の終わりから秋学期はじめにかけては自分で選んだテーマに関して発表を各自が数回行い、その後はレポート下書きに取りかかり、下書きも履修者全員で検討して最終稿を作成・提出します。
成績評価方法：出欠状況、授業への参画度、レポートの完成度などを基準として綜合的に判断します。自らが行うリサーチと発表、50

履修者全員でのディスカッションや下書き検討がたいへん重要な授業なので、欠席は大きなペナルティに相当します。
テキスト（教科書）：
開講時に指示します。
参考書：
開講時に指示します。
担当教員から履修者へのコメント：
スペイン語圏・ポルトガル語圏は広大で多様性に富んでいます。この地域の歴史や文化の知識を深め、論文作法を身に付けたい人の履修を歓迎します。
質問・相談：
授業中および K-LMS 経由で受け付けます。

総合教育セミナーＤa（Ⅱ類）２単位（春学期）
総合教育セミナーＤb（Ⅱ類）２単位（秋学期）
中国の歴史と思想を考える
セット履修

種村 和史

授業科目の内容・目的・方法・到達目標：
日本人は、中国の古典をどのように受容してきたのでしょうか。またそこから何を学び、自分たちの知的財産としてきたのでしょうか。それを知る鍵が漢文訓読と注釈です。本授業では、中国古典を漢文訓読の方法によって読解するとともに、いろいろな注釈を読み比べることにより、同じテクストがどれほど多様な読み取り方をされてきたのか、その読み取り方の違いが時代や地域などの要因とどう関わっているのかを考えていきます。それによって学問的に読書する
ことの伝統的なあり方を知り、それが現代の我々にとってどのような意義があるかを学んでいきます。
中国古典の注釈に基づいて読む訓練をしながら、漢文訓読の歴史と方法、および中国古典の研究の歴史など、必要な知識を随時教授します。その中で自分の興味関心に従ってテーマを見つけ独自研究をし、最終的に論文にまとめてくだ
さい。
成績評価方法：本科目は通年科目であるので、成績も通年で評価する。
平常点・レポート・プレゼンテーションを総合して評価する
テキスト（教科書）：
教材は、教員が用意する。読解する中国古典は、『論語』『詩経』その他、多様な注釈が存在するものの中から、相談の上選ぶ予定。
参考書：『アカデミック・スキルズ（第3版）――大学生のための知的技法入門』（佐藤 望 編著、慶應義塾大学出版会、2020、ISBN：978-4-7664-2656-4）
担当教員から履修者へのコメント：
授業はすべて対面授業で行います。
（社会状況により対面授業が困難になった場合は、別途連絡します）
K-LMS にて諸連絡、教材配布を行いますので、こまめに確認してください。
質問・相談：
授業時および K-LMS にて受け付けます。

総合教育セミナーＤa（Ⅱ類）２単位（春学期）
総合教育セミナーＤb（Ⅱ類）２単位（秋学期）
ドイツ=ユダヤ関係史を考える
セット履修

田村 円

授業科目の内容・目的・方法・到達目標：
本セミナーでは、「ドイツ=ユダヤ関係」をめぐる歴史を取り上げる。
とくに、第二次世界大戦後のドイツに在住するユダヤ人の歴史を事例として検討したい。
両者の関係史をめぐっては、たとえば以下のような問いを立てることができるだろう。
千年以上に及ぶ両者の長い関係を特徴づけた、迫害と共生とはどのようなものだったのか。
ドイツ=ユダヤ関係はマイノリティとマジョリティの関係でもあるが、国家と社会はかつて迫害したマイノリティとどのように向き合い、マイノリティはこれをどう認識したのか。
戦前はマジョリティ社会へのユダヤ人の同化傾向が見られたが、戦後、彼らのアイデンティティはどのように変化したのだろうか。
そもそもホロコースト後のドイツに、少数とはいえユダヤ人が留まることができたのはなぜだろうか。
このような問いについて、皆さんと共に考えていきたい。
春学期は、導入講義、文献講読・発表、 関連映像の視聴、グループ議論など様々な方法を通じて、ドイツ=ユダヤ史を理解するための基盤となる歴史的知識を得ることに主眼をおく。
秋学期は春学期での学びを前提に、1945年以降のドイツ=ユダヤ史を扱う。文献講読と発表を中心に授業を進めてい51

くが、当事者の証言や関連テーマを題材にした映像作品にも触れていくことで、議論を深めたい。
成績評価方法：平常点（出席状況、発表、議事録、コメントシート、ディスカッションへの参加姿勢など）、学期末テストおよび学
期末レポートをもとに、総合的に評価する。
参考書：
・『ゲッベルスと私―ナチ宣伝相秘書の独白』、ブルンヒルデ・ポムゼル、トーレ・D. ハンゼン他著、紀伊國屋書店、2018年、ISBN：978-4314011600
・『沈黙の勇者たち―ユダヤ人を救ったドイツ市民の戦い』、岡典子著、新潮選書、2023年、ISBN：978-4106038990
・『和解のリアルポリティクス―ドイツ人とユダヤ人』、武井彩佳著、みすず書房、2017年、ISBN：978-4622079217
このほか、授業内で指示する。
担当教員から履修者へのコメント：
・授業は対面で行います。
・事前知識は必須でなく、問題に関心があり、歴史を学ぶ／歴史から学ぶ意志のある学生を歓迎します。授業ではグループ議論や全体討論への積極的な参加を期待します。
・履修者数や履修者の関心に応じて、スケジュールや扱うテーマを変更する可能性があります。そのため履修を希望す
る学生は初回の授業に必ず参加してください。
質問・相談：
質問は授業後およびメールで受け付けます。

総合教育セミナーＤa（Ⅱ類）２単位（春学期）
総合教育セミナーＤb（Ⅱ類）２単位（秋学期）
現代中国と日中関係
セット履修

段 瑞聡

授業科目の内容・目的・方法・到達目標：
このセミナーは、春学期は現代中国に関する本を輪読し、中国の政治と社会の現状と課題について検討する予定です。
秋学期は中国外交と日中関係に関する本を輪読し、日中間の諸問題について議論をすることによって、相互理解を深めていきたいです。
成績評価方法：春学期期末と秋学期期末にそれぞれレポートを提出してもらい、出席状況および授業態度などを加味して評価します。
テキスト（教科書）：
家近亮子・唐亮・松田康博編著『新版 ５分野から読み解く現代中国』晃洋書房、2016年。ISBN978-4-7710-2720-6
高原明生／園田茂人／丸川知雄／川島真編『日中関係2001-2022』東京大学出版会、2023年。ISBN978-4-13023081-0
参考書：
家近亮子・松田康博・段瑞聡編著『改訂版 岐路に立つ日中関係』晃洋書房、2012年。
国分良成・添谷芳秀・高原明生・川島真著『日中関係史』有斐閣、2013年。
川島真・小嶋華津子編著『よくわかる現代中国政治』ミネルヴァ書房、2020年
石川禎浩『中国共産党、その百年』筑摩書房、2021年。
高橋伸夫『中国共産党の歴史』慶應義塾大学出版会、2021年。
毛里和子『現代中国 内政と外交』名古屋大学出版会、2021年。
三船恵美『米中覇権競争と日本』勁草書房、2021年。
佐橋亮『米中対立』中央公論新社、2021年。
段瑞聡『 介石の戦時外交と戦後構想1941－1971年』慶應義塾大学出版会、2021年。
川島真・小嶋華津子編『習近平の中国』東京大学出版会、2022年。
担当教員から履修者へのコメント：
単なる単位取得のためのセミナーではないので、積極的な参加が望まれます。現代中国および日中関係関連の他の講義の聴講がより望ましいです。
授業はすべて対面で実施します。
質問・相談：
授業の前後、受け付けます。

総合教育セミナーＤa（Ⅱ類）２単位（春学期）
総合教育セミナーＤb（Ⅱ類）２単位（秋学期）『ノートル=ダム・ド・パリ』から文化財保護を考える
セット履修

中野 芳彦

授業科目の内容・目的・方法・到達目標：
2019年春、パリのノートル=ダム大聖堂が大規模火災に見舞われるというショッキングなニュースが世界を駆け巡りました。焼損の知らせが人々に与えた衝撃の深さは、この建造物が一個の観光名所に止まらない、真の「文化的遺産／

52

文化財」であるという事実を、図らずも（あらためて）浮き彫りにしたと言えます。信仰の空間であることはもちろん、初期ゴシック建築の貴重な証言であり、また、大聖堂の修復が行なわれた各時代それぞれの美意識を反映する記憶の集合体でもあるのが、パリのノートル=ダムです。
ところで、今でこそ自明と思われるこの「文化財」の概念がフランスで広く理解されるようになるには、18世紀から19世紀にかけての芸術家・政治家たちの大きな努力があったことを忘れるべきではないでしょう。フランス革命後は人びとの関心を引くことが稀になっていたこの大聖堂に、とりわけ眩い光を当てたのが、作家ヴィクトル・ユゴーの小説『ノートル=ダム・ド・パリ』（1831）でした。
本授業の目的は、大聖堂の修復完了が迫るこの機会に小説を丁寧に読み直し、200年前のフランスにおける文化財保護の戦いの一端を垣間見ることです。文化財をめぐる歴史・言説について基礎的な知識を得たら、対象文献をさらに広げて考察していきましょう。小説の映画化作品や、大聖堂火災のドキュメンタリーも鑑賞する予定です。
テキストの講読（毎回45ページ程度）にあたっては、毎回担当者を決めてそれぞれの分担箇所のレジュメを作成してもらい、担当者の考察をもとに議論を行ないます。ユゴーの他のテキストも適宜参照することになりますが、この作家に関する日本語文献の数は、小説の翻訳をのぞけば、残念ながらそれほど多くはありません。そのためフランス語の資料についても（もちろん日本語による解説を添えながら）、授業内で取り扱う予定です。秋学期には、小説を読み進めるなかで発見したテーマを各自で掘り下げ、リサーチし、その成果を発表してもらいます。各プレゼンテーション後の履修者相互の議論を踏まえて、秋学期の終わりには一人一本の論文（6,000字程度）をまとめます。その過程で、研究や学術調査に必要な基本的技術を学ぶことができるはずです。
成績評価方法：授業への参加度、ディスカッション、口頭発表、レポートを元に総合的に評価します。少人数セミナーのため、無断欠席は評価の対象となりません。
テキスト（教科書）：
ユゴー『ノートル=ダム・ド・パリ』上・下、辻昶・松下和則訳、岩波文庫、2016年 ISBN：978-4003253274※テキストの入手方法については初回授業時に指示します
参考書：
泉美知子『文化遺産としての中世』、三元社、2013年 ISBN：978-4883033485
坂野正則（編）『パリ・ノートル=ダム 大聖堂の伝統と再生』、勉誠出版、2021年 ISBN：978-4585310006
服部春彦『文化財の併合: フランス革命とナポレオン』、知泉書館、2015年 ISBN：978-4862852113
担当教員から履修者へのコメント：
世界史を学んでいることが望ましいですが、前提となる知識は問いません。本を読む意欲さえあれば、これまで文学には縁遠かったという学生も受け入れます。履修者がそれぞれの関心に基づいて、縦横無尽な解釈と活発な議論をしてくれることを望みます。
万が一履修希望者が多数であれば選考を実施します。初回の授業時に対応を考えますので、履修を検討している方は必ず出席してください。
授業は原則としてすべて対面で実施します。
質問・相談：
授業の前後に受け付けます。

総合教育セミナーＤa（Ⅱ類）２単位（春学期）
総合教育セミナーＤb（Ⅱ類）２単位（秋学期）
Growing Up in Japan and Elsewhere:
Comparative Perspectives on Childhood In an Era of Globalization
セット履修

林 安希子

授業科目の内容・目的・方法・到達目標：
This seminar aims to explore cultural variations in how children are growing up, being reared, and educated in an eraof globalization and internationalization.
The seminar looks at childhood, parenting, and early childhood education from various disciplinary perspectives including
anthropology, comparative/international education, cultural psychology, and developmental psychology. We will look at studies of childhood in Japan, and of Japan in comparison with other countries undergoing similar contemporary dynamics, including the global exchange of ideas, policies, popular culture, and people (both immigrants and transnational sojourners).
Topics we will deal with include processes enculturation and socialization, immigrant children, bilingual education, andcomparative studies of early childhood education approaches.
The goal of this seminar is to develop students’ knowledge of various disciplinary perspectives on the intersection of culture and childhood and of contemporary social trends including changing demographics, globalization, and internationalization are impacting childhood in Japan and in other countries.
This seminar is designed for students to come to understand the intersection of culture and childhood through collaborative, collective experience. I therefore expect and value participation in class discussions and activities.
成績評価方法：Class Participation (60%)

53Class Presentation (20%)
Final Paper (20%)
テキスト（教科書）：
There is no required textbook.
参考書：
All readings will be available for downloading on the website (some sort of online/web based material).
担当教員から履修者へのコメント：
授業は対面実施を基本とし、オンライン（オンデマンド形式）による授業は5回程度の予定です。なお初回授業は対面です。
質問・相談：
Before / after class with an appointment, or by e-mail

総合教育セミナーＤa（Ⅱ類）２単位（春学期）
総合教育セミナーＤb（Ⅱ類）２単位（秋学期）
ことばの意味と使用
セット履修

平山 仁美

授業科目の内容・目的・方法・到達目標：
私たち人間が言語を使う中で「意味」を理解するというのはコミュニケーションの最も大事な要素の一つを占めています。しかし「意味」とはそもそも何なのでしょうか。そして「意味」さえ理解できれば私たちは問題なく他の人とコ
ミュニケーションができるのでしょうか。このセミナーでは言語学の一分野である「意味論」と「語用論」に触れることで、これらの疑問への答えを見つけながら、議論を進めていく手法を学ぶことを目標にします。また、普段自らが使っている言語を客観的に観察・分析することができるようになる能力を身につけることや、ミスコミュニケーションの原因を想像できるようになることも目標としています。
主に英語で書かれた文献を読んでいくので、英語を正確に読む力をつけたい方も歓迎します。
成績評価方法：授業への参加、演習問題の内容、レポートなどセミナー全体の参加度を総合的に用いて評価します。
テキスト（教科書）：
授業中に指示・また資料を配布します。
担当教員から履修者へのコメント：
授業は基本的に対面で実施する予定ですが、状況によってオンライン（オンデマンド形式）に切り替えます。初回授業は対面で行います。
英語で書かれた資料を多く使うので（授業や議論は日本語で行います）、英語を読むことに抵抗がない方・英語を読むのは大変だけれど1年で抵抗をなくせるように努力したい方を歓迎します。
質問・相談：
随時受け付けます。連絡方法は初回の授業でお伝えします。

総合教育セミナーＤa（Ⅱ類）２単位（春学期）
総合教育セミナーＤb（Ⅱ類）２単位（秋学期）『言語』の不思議をさぐる
セット履修

深澤 はるか

授業科目の内容・目的・方法・到達目標：
本セミナーの目的は２つある。
１つめは人間の『言語』を探究することである。『言語』は人間だけが持つコミュニケーション手段であると言われるが、チンパンジーや鳥などの動物の言語とは何が異なるのであろうか。また、人間の言語は５０００以上あると言われているが、それぞれが話されている社会、文化、起源など大変異なっているように思われる。人間の発声、発音の器
官、言語を司る脳のしくみはどの言語を話す人も同じ様であるにもかかわらず言語の違いはどのように齎されたのであろうか。子どもの母語獲得と大人の外国語習得は異なるのか。方言と標準語は異なる言語なのであろうか。バイリンガ
ルの人の脳はそうでない人と異なるのか。脳のどの部分にダメージを受けると言語障害が発生するのか。同じ言語を話しているのにコミュニケーションがうまく行かないことがあるのは何故なのか。それらのさまざまな人間の言語の不思議を探っていきたい。
２つめは、そのテーマを基に、議論・討論をし、研究の方法、効果的な口頭発表の方法、論文の書き方を学ぶことである。与えられたテーマに対し学生自らの視点を持ち、議論・討論し、それを追究する方法すなわち、文献の探し方、
引用の仕方、その研究の Zoom による口頭発表の方法を学ぶ。
成績評価方法：成績は以下の項目から総合的に評価する．
（１）研究発表 ３０％（２）論文 ３０％54

（３）毎回の授業参加度（セミナーの目標に対する積極性、熱意、貢献度など）４０％
テキスト（教科書）：（１）「やさしい言語学」（２０２１）高橋瑠美・大塚みさ・杉本淳子・田中幹大
研究社 ISBN 978-4-327-37748-9
２４２０円（税込）（２）担当教員よりの配布資料
参考書：
授業内にて担当者より知らせる
担当教員から履修者へのコメント：-【授業はオンライン（リアルタイム/Zoom 形式を主体とし、数回オンデマンド形式）を基本とし、対面による授業は
各学期２回程度の予定です。なお初回授業は対面です。対面授業の教室は K-LMS（授業ページの『アナウンス』）にてお知らせしますので必ず確認して第一回目の対面授業に出席してください。】-【履修希望者が多数の場合は抽選になります。履修許可が出る前に教科書は購入しないでください。
】-【第一回目の授業は必ず出席してください。】-【１回目の授業から最終回のまとめの回まで、段階的にテーマを探究していくため、成績評価を得るためには、全回出席、それも積極的な授業参加が求められます。
】
質問・相談：
Office Hour を設ける（アポイントメントにより随時受け付ける）．

総合教育セミナーＤa（Ⅱ類）２単位（春学期）
総合教育セミナーＤb（Ⅱ類）２単位（秋学期）
現代移民研究
セット履修

深澤 晴奈

授業科目の内容・目的・方法・到達目標：
21世紀の世界の移民について、履修者のみなさんと学び考えていくセミナーです。みなさんも日々のニュースや日常生活で触れているように、現代世界には様々な移民が存在します。みなさん自身も移民である／あった／となる／ことがあるかもしれません。
本セミナーでは、履修者の興味・関心を最大限に取り上げながら、現代世界における移民、外国人労働者、難民に関する学術研究書を読み、様々な角度から理解を深めていきます。事例研究については、各国・地域の移民政策や統合政策について学んだ上で、履修者に発表をしてもらい、みなさんで議論します。その過程で、プレゼンテーションの方法
やレポート執筆のスキルも学んでいきます。
成績評価方法：授業での発表、課題の提出、学期末レポート、授業への参加姿勢をもとに総合的に判断する。
参考書：
授業において適宜指示する。
担当教員から履修者へのコメント：
授業で講読する文献を毎回必ず予習し、授業内での発表に積極的な学生を歓迎します。
質問・相談：
質問などは授業の前後やメールで随時受け付けます。

総合教育セミナーＤa（Ⅱ類）２単位（春学期）
総合教育セミナーＤb（Ⅱ類）２単位（秋学期）
日本・スペイン交流史
セット履修

松田 健児

授業科目の内容・目的・方法・到達目標：【この授業は「国際教養プログラム（スペイン語圏）」の対象科目です】
このセミナーでは、春学期に日本とスペインの交流史に関する概説書を精読したうえで、秋学期はそれぞれの関心に沿ってテーマを選択し、レポートを書き上げることを目標にします。
一年を通じて、論文や学術書の読み方、レジュメの書き方、プレゼンテーションの仕方や論文の書き方の基本を身につけることを目標とします。
成績評価方法：平常点（出席、発表、ディスカッション）とレポートで評価。最低2回の発表、担当したテーマに関するレポートの提出を義務とします。レポートの分量は400字×5枚×2回＝4000字（春期）、400字×20枚×1回＝8000字（秋期）以上です。
テキスト（教科書）：
授業内で指示します。
参考書：
授業内で指示します。

55

担当教員から履修者へのコメント：
授業では積極的な参加を求めます。対象となる学生はスペイン語履修者を想定していますが、他言語の履修生も履修可とします。
やむを得ない事情を除いて欠席は厳禁です。履修を希望する学生は初回のガイダンスに必ず出席してください。
質問・相談：
メール（kenjimatsuda@keio.jp）にて随時受け付けます。

総合教育セミナーＤa（Ⅱ類）２単位（春学期）
総合教育セミナーＤb（Ⅱ類）２単位（秋学期）
フランス史をひもとく
セット履修

御園 敬介

授業科目の内容・目的・方法・到達目標：
はじめてフランスの歴史を学ぶ人のためのセミナーです。
春学期にはテキストの輪読をおこない、中世から現代にいたるフランスの通史を学びながら、それと不可分に結びつ
いたさまざまな文化的事象を概観します。授業はレジュメの発表と議論を軸に進みますので、テキストの内容はもちろんですが、自分がそれをどう読んだかという点がとくに重視されます。その過程でフランス史とフランス文化にまつわる基礎的な知見を得ることができるでしょう。
秋学期には、テキストの記述から一歩踏み出して、フランス史の深層に触れる議論を自分で組み立てることになります。具体的には、輪読の過程で出会ったさまざまなトピックのなかからひとつ選び、それを掘り下げるかたちで論文を執筆します。主題の選定から立論の仕方まで、かなり主体性が求められる作業になりますが、それを通して学術的な考
え方や書き方を学ぶことを目指します。
成績評価方法：平常点（授業参加の度合い、課題の質）と論文から総合的に評価します。無断欠席者は評価の対象から外れます。
テキスト（教科書）：
上垣豊編著『はじめて学フランスの歴史と文化』ミネルヴァ書房、2020年 ISBN : 9784623087785
担当教員から履修者へのコメント：
・前提知識は問いません。フランス史を学んでみたいという意欲をもった学生の履修を歓迎します。
・少人数の演習形式の授業です。毎回予習をして授業に臨み、積極的に発言することが求められます。
質問・相談：
授業の前後に受けつけます。

総合教育セミナーＤa（Ⅱ類）２単位（春学期）
総合教育セミナーＤb（Ⅱ類）２単位（秋学期）
Psychology in Business
セット履修

森吉 直子

授業科目の内容・目的・方法・到達目標：
The main objective of this course is to learn about human mechanisms that may influence the activities that take placein business contexts. There are multiple factors that affect consumer behavior. The focus will be on consumer psychology
and how it influences purchasing behavior. Students are expected to learn psychology related to marketing, consumer behavior, and other business issues. Students must be actively involved in both in-class and outside-class activities. In order toenhance their understanding and application of knowledge, students will be required to engage in academic library research(in English). An information literacy seminar will be offered to students who are not well-versed in library research. Allclass activities will be conducted in English. Students with intermediate or higher levels of English proficiency and who arewilling to commit their time and efforts to coursework are welcome.
成績評価方法：
Evaluation will be based on attendance, class participation, presentations, written assignment (papers), and exams.
テキスト（教科書）：Will be announced
参考書：
Will be announced
担当教員から履修者へのコメント：
Active participation is crucial. Students who are highly motivated are welcome as this course is time- and energyconsuming. The course is intended for students who are at the intermediate or higher level of English and those who plan
to take GPP courses at Mita. The course content and schedule are subject to change.
【The teaching method of classes is based on face-to-face instruction. In some cases, we may meet online. The initial classis conducted in person. Moving online is possible if the coronavirus situation worsens.】

56質問・相談：When students have questions, they can contact the instructor after class or by appointments.

総合教育セミナーＤa（Ⅱ類）２単位（春学期）
総合教育セミナーＤb（Ⅱ類）２単位（秋学期）Intercultural Communication Training
セット履修

吉田 友子

授業科目の内容・目的・方法・到達目標：
When we communicate with people from a different culture, “well-intentioned” misunderstandings can occur. In this class,we will explore how culture influences the way we think and how this affects daily lives, education, business, and nonverbal communication. In class, we will have discussions, group work, simulations, and presentations so students can learn
actively about culture and its influence on our lives. Class materials and homework will be available through Google
Classroom. All classes will be held face-to-face unless otherwise announced.
成績評価方法：Participation (25%)
Homework (25%)
Projects (25%)
Final Exam (25%)
テキスト（教科書）：
Reading materials will be available via Google Classroom.
参考書：
１）『異文化トレーニング：ボーダレス社会を生きる』
八代京子・町恵理子・小池浩子・吉田友子著 三修社出版
2009年 ISBN-10: 4384012438 ISBN-13: 978-4384012439
２）『Intercultural Communication Training: An Introduction』
By: Richard Brislin & Tomoko Yoshida Sage Publications. 1994.
ISBN-10: 0803950756 ISBN-13: 978-0803950757
担当教員から履修者へのコメント：
My classes will be taught entirely in English but I will speak slowly and will use lots of visual aids and gestures.
Students with various English levels are encouraged to enroll as long as they are motivated and interested in learning about
culture and cultural differences.
Note: This class will be taught in the classroom unless a state or emergency is declared and we are unable to enter campus. In that case, we will switch over to Zoom.
質問・相談：
Please ask me questions during or after class or you can email me at:tomokoyoshida(at)gmail.com

総合教育セミナーＤa（Ⅲ類）２単位（春学期）
総合教育セミナーＤb（Ⅲ類）２単位（秋学期）
地域との対話
セット履修

牛島 利明

授業科目の内容・目的・方法・到達目標：［テーマ］大学生と地域の新しい関係をプロデュースする
この科目は、地域の抱えるさまざまな問題（商店街の活性化、地域コミュニティのあり方など）をテーマとして、現状分析による問題発見、解決策の立案とその実験というプロセスを経験してもらうことを目標とするフィールドワーク型授業です。
コロナ禍での経験から、サークルなどの課外活動や友人関係、アルバイト、キャンパス近隣や居住地での生活（飲食店・商業施設の利用や地域コミュニティとの関わり）など、学生生活における学業以外の側面の重要性がよりはっきりと明らかになりました。
今年度の授業では、近年の社会状況の変化を踏まえつつ、学生や若手社会人世代にとって暮らしやすい地域、様々な
人とつながることができる地域、親しみやすい商店街とはどのようなものか、といった視点で衣食住などの日常生活に根差した問題を発見し、その問題を解決するための方策を立案・実験することを目指します。
［授業の内容］＜問題の発見：学生にとって安心で充実した生活が送れる地域とは＞履修者間のディスカッションやインタビュー、アンケート調査の実施などを通じて問題を明らかにする。
＜解決策の立案＞
行政や地域住民等による取り組みについて調べ、何がうまくいって何がうまくいかなかったのかを明らかにする。そ57

の上で、新しい解決策を立案する。
＜解決策の実験＞立案した解決策を自分たちで実験し、その結果を評価し、レポートとしてまとめる。
（参考）2021~2023年度に取り組んだ実験企画例
・モトスミ・オズ通り商店街、日吉商店街と連携したフードドライブ活動
・地域の小学生を対象としたフードロスについて学ぶワークショップの開催（元住吉）・生協食堂のフードロス対策メニュー開発と PR
・学生・地域住民のコミュニティづくりのためのゴミ拾い活動（日吉）・「モノの循環」について学ぶキッズフリマの開催（日吉）・一人暮らしの大学生向け地域情報マップの作成（元住吉）・日本での生活に不慣れな留学生への情報提供と交流を促進する活動
・地方在住中学生対象のオンライン版キャリアワークショップ
・「起業と地方のライフスタイル」をテーマにした講演会の企画［授業の方法］
授業は原則として対面で行い、グループワーク主体で進めます。
なお、履修希望者が多い場合には初回授業で簡単なエントリーシートを提出してもらい、履修許可者を決定する予定です。エントリーシートの書式、および授業の最新情報は以下のサイトを参照してください。
https://site-819122-6080-741.mystrikingly.com/
成績評価方法：レポートによる評価（年度末にグループ毎に報告書を作成）
平常点（授業内プレゼンテーション、およびディスカッションやグループワークへの参加程度による評価）
テキスト（教科書）：なし。必要な文献は適宜授業で指示します。
参考書：『ソーシャルデザイン実践ガイド―地域の課題を解決する7つのステップ』 筧裕介著 英治出版 2013年
ISBN: 978-4862761491『フィールドワーク―書を持って街へ出よう（増訂版）』 佐藤郁哉著 新曜社 2006年 ISBN:978-4-7885-1030-2『自分の答えのつくりかた―INDEPENDENT MIND』 渡辺健介著 ダイヤモンド社 2009年
ISBN: 978-4-4780-0613-9
担当教員から履修者へのコメント：
この科目の性格上、授業時間外の学習・活動にも主体的・積極的に取り組むことが必要になります。また、学外の方の協力を得て行う活動もあり得ますので、年間を通じ、責任感を持って活動を行うことができる皆さんの参加を期待しています。
質問・相談：
授業終了後に受け付けるほか、履修者 LINE グループなどで随時行ないます。
メールで連絡したい場合には以下のアドレスまでお願いします。
ushijima@keio.jp

総合教育セミナーＤa（Ⅲ類）２単位（春学期）
総合教育セミナーＤb（Ⅲ類）２単位（秋学期）
食について考える
セット履修

伏見 岳志

授業科目の内容・目的・方法・到達目標：
みなさんは、食べることに関心があると思います。私たちと深い関わりのあるこの食にまつわるトピックを、受講者のみなさんと一緒に考えていくのが、この授業です。トピックは、参加者のみなさんと相談しながら考えますが、具体例としては、食育、フードツーリズム、スローフード、各地の伝統食、地産地消、グローバル流通、代替肉、昆虫食といったテーマがあげられます。
春学期は、上記のうちいくつかのトピックについて、その関連文献の購読や情報収集、ディスカッションをおこない、グループ発表をおこないます。この作業を通じて、読書力・情報収集力・発表力を養成します。
秋学期は、春学期の内容を拡大させて、食をめぐる問題のひとつを取り上げて、論文にまとめたうえで口頭発表をおこないます。この作業を通じて、調査力・議論力・文章力の向上をはかります。
担当教員の専門は歴史学ですが、とくに歴史的な観点にはこだわりません。現代的な視点、未来志向の調査も大歓迎です。
成績評価方法：①提出課題（読書や調査報告、論文など）②授業内課題（発表、グループ討議、ディベート）③欠席や遅刻などは減点。無断欠席は1回につき成績を1段階下げます。無断遅刻も大幅に減点します。
テキスト（教科書）：
授業内で扱うトピックは、春学期のはじめにみなさんの意見を聞いて決めますので、その時に使うテキストも決定し

58

ます。
参考書：
授業内で、適宜指示をします。
担当教員から履修者へのコメント：
読解力、情報収集力、ディスカッション力、プレゼンテーション力、文章執筆力などのスキルを総合的にのばしたい
人にお勧めです。課題を期日内に提出すること、授業への積極的な参加が求められます。
質問・相談：
質問・相談方法については、授業内で指示します。

総合教育セミナーＳ（Ⅰ類）２単位（春学期）
Python で作るデータ収集・解析環境

上村 佳孝
授業科目の内容・目的・方法・到達目標：
プログラミング言語 Python を学ぶ人が増えています。本格的なビッグデータの解析環境も構築できる言語ですが、ほんの数行の手軽なプログラムで、日常を便利にしてくれるツールを作ることもできます。膨大なユーザーがいる
Python では、これまた膨大な数のモジュールが開発されています。モジュールとは、よく使う命令を集めたパッケー
ジのようなもので、これを活用すれば、手軽に様々な問題を解決できます。面倒な Excel や Word での繰り返し作業を自動化したり、インターネット上から必要な情報を集めてきて集計したり（Web スクレイピング）、AI による機械学
習を実装したり、Web アプリやゲームを開発したり、といった具合です。
このセミナーでは、Python を用いて各自が何か便利な（または、面白い）プログラムを書くことにチャレンジします。しかし、各モジュールについて網羅的に紹介する時間はありません（私にその十分な知識も！）。基礎の導入の後は、各自がテーマを設定し、自習しながら取り組んでいきます。一人では行き詰まりがちなプログラミングも、メンバー
で知恵を出しながら解決していく時間と場を提供することが、このセミナーの目的です。
また、「データ収集・解析環境」と銘打ってはいますが、例えば、「ファイル内のフォルダの一括処理ツール作成」や、「新しいパズルゲームの作成」でも、何らかのデータ構造を扱いますので、そこは広く捉えます。便利な Python コード
はインターネット上に山ほど転がっており、また簡単なコードは ChatGPT 等が作成してくれますが、それを理解した
うえで、自分でカスタマイズできることを重視します。
各自のノートパソコン（Mac でも良いが、iPad は非推奨）を毎回持参することを前提に授業を進めるので注意してください。
成績評価方法：積極性・主体性・創意工夫に重点をおいて、平常点で評価します。
テキスト（教科書）：指定しません。
参考書：
・大澤 文孝（2021）「JupyterNotebook レシピ」工学社
・アリ・レイセンスキー [相川 愛三 訳]（2023）「退屈なことは Python にやらせよう 第２版」オライリー
・ビル・ルバノビック [斎藤 康毅 監訳・長尾 高弘 訳]（2021）「入門 Python 3 第２版」オライリー
担当教員から履修者へのコメント：
・授業は原則すべて対面で実施します。
・ノートパソコン（Mac でも良いが、iPad は非推奨）を毎回持参することを前提に授業を進めるので注意してください。
・論理的かつ柔軟に物事を考えることが好きな人の受講を歓迎します。
・授業時間以外に自主的な調査やプログラミング作業、プレゼンテーション準備に時間を要します。
質問・相談：
授業中その他に随時応じます。問い合わせ先は kamimura@keio.jp

総合教育セミナーＳ（Ⅰ類）２単位（秋学期）
Python で作るデータ収集・解析環境

上村 佳孝
授業科目の内容・目的・方法・到達目標：
プログラミング言語 Python を学ぶ人が増えています。本格的なビッグデータの解析環境も構築できる言語ですが、ほんの数行の手軽なプログラムで、日常を便利にしてくれるツールを作ることもできます。膨大なユーザーがいる
Python では、これまた膨大な数のモジュールが開発されています。モジュールとは、よく使う命令を集めたパッケー
ジのようなもので、これを活用すれば、手軽に様々な問題を解決できます。面倒な Excel や Word での繰り返し作業を自動化したり、インターネット上から必要な情報を集めてきて集計したり（Web スクレイピング）、AI による機械学
習を実装したり、Web アプリやゲームを開発したり、といった具合です。
このセミナーでは、Python を用いて各自が何か便利な（または、面白い）プログラムを書くことにチャレンジしま59

す。しかし、各モジュールについて網羅的に紹介する時間はありません（私にその十分な知識も！）。基礎の導入の後は、各自がテーマを設定し、自習しながら取り組んでいきます。一人では行き詰まりがちなプログラミングも、メンバー
で知恵を出しながら解決していく時間と場を提供することが、このセミナーの目的です。
また、「データ収集・解析環境」と銘打ってはいますが、例えば、「ファイル内のフォルダの一括処理ツール作成」や、「新しいパズルゲームの作成」でも、何らかのデータ構造を扱いますので、そこは広く捉えます。便利な Python コード
はインターネット上に山ほど転がっており、また簡単なコードは ChatGPT 等が作成してくれますが、それを理解した
うえで、自分でカスタマイズできることを重視します。
各自のノートパソコン（Mac でも良いが、iPad は非推奨）を毎回持参することを前提に授業を進めるので注意してください。
成績評価方法：積極性・主体性・創意工夫に重点をおいて、平常点で評価します。
テキスト（教科書）：指定しません。
参考書：
・大澤 文孝（2021）「JupyterNotebook レシピ」工学社
・アリ・レイセンスキー [相川 愛三 訳]（2023）「退屈なことは Python にやらせよう 第２版」オライリー
・ビル・ルバノビック [斎藤 康毅 監訳・長尾 高弘 訳]（2021）「入門 Python 3 第２版」オライリー
担当教員から履修者へのコメント：
・授業は原則すべて対面で実施します。
・ノートパソコン（Mac でも良いが、iPad は非推奨）を毎回持参することを前提に授業を進めるので注意してください。
・論理的かつ柔軟に物事を考えることが好きな人の受講を歓迎します。
・授業時間以外に自主的な調査やプログラミング作業、プレゼンテーション準備に時間を要します。
質問・相談：
授業中その他に随時応じます。問い合わせ先は kamimura@keio.jp

総合教育セミナーＳ（Ⅰ類）２単位（春学期）
自然数と整数の基本的性質

白旗 優
授業科目の内容・目的・方法・到達目標：
このセミナーは、自然数と整数の基本的性質を証明することを通じて、履修者の数学的能力を育むことを目的とします。自然数と整数には、小学校での算数からずっと馴染んできたはずですが、曖昧な理解のまま過ごしてきた学生も多いのではないでしょうか。最も基本的な法則と定義から出発して、どのようにして様々な基本的性質が導かれるのかを、ぜひ体感してください。参加する学生には、課題とされた問題の解答を書き上げ、それを授業時に発表してもらいます。
解答は、十分なレベルに達するまで、何度でも書き直しを求めます。時間に余裕があれば、RSA 暗号にも触れたいと思います。
成績評価方法：課題をどれだけクリアできたか、および授業時での発表と、議論への参加度によって評価します。
テキスト（教科書）：
授業時にテキストと課題を配布します。
参考書：
必要に応じて授業時に指定します。
担当教員から履修者へのコメント：
この授業では、特別な予備知識を必要としませんが、基本的な概念を理解して証明が書けるようになる、というのが目的ですので、数学的・論理的な訓練を受ける意思がない人は、受講しないでください。
※本セミナーは商学部での数理科学プログラム認定科目の一つとなっています。
質問・相談：
授業時に受け付けます。

総合教育セミナーＳ（Ⅰ類）２単位（秋学期）
集合・関係・関数

白旗 優
授業科目の内容・目的・方法・到達目標：
数学では、直観的な理解を正確な言葉で表現し、論理的に考察することがとても大切になります。現代の数学では、
集合論がそうした言葉を提供しています。このセミナーでは、特に関数が集合を使ってどのように表現されるかを学び、微積分と線形代数で登場する関数を例にして、その正確な取り扱い方を習得していきます。参加する学生には、課題とされた問題の解答を書き上げ、それを授業時に発表してもらいます。解答は、十分なレベルに達するまで、何度でも書60

き直しを求めます。
成績評価方法：課題をどれだけクリアできたか、および授業時での発表と、議論への参加度によって評価します。
テキスト（教科書）：
授業時にテキストと課題を配布します。
参考書：
必要に応じて授業時に指定します。
担当教員から履修者へのコメント：
この授業では、特別な予備知識を必要としませんし、微積分と線形代数が既習である必要もありません。しかしながら、数学的な論述がきちんとできるようになる、というのが目的ですので、数学的・論理的な訓練を受ける意思がない
人は、受講しないでください。
※本セミナーは商学部での数理科学プログラム認定科目の一つとなっています。
質問・相談：
授業時に受け付けます。

総合教育セミナーＳ（Ⅰ類）２単位（春学期）
科学的根拠のあるストレス解消法を見つけてみよう

関井 清乃
授業科目の内容・目的・方法・到達目標：
この授業では、自然科学的なアプローチを身につけることを目的としています。テーマは何でもよいのですが、今年
は「科学的根拠のあるストレス解消法を見つけてみよう」にしてみようと思います。
ストレスの多い現代社会。普段何となく実践しているストレス解消法、どんなものがあるでしょうか。まずは(1) みんなで様々なストレス解消法のアイディアを出し合ってもらいます（ブレインストーミング）。そしてそれらのうち、科学的にきちんと効果が証明されているものはどれくらいあるかを、(2) 文献調査によって調べます。そして(3) 自分の興味のある論文をひとつ選んで読んでもらい、(4) みんなの前で発表してもらうことで、情報共有を行います。ブレインストーミングで出たストレス解消法のうち、まだ世の中に論文として発表されていないものがあれば、その効果を確かめてみましょう。各自、(5) 好きなものを選び、(6) 簡単な実験をおこなって、(7) データをまとめ、(8) その効果を検証してもらいます。そしてこれらの一連のプロセスを(9) 科学論文の形式に則った報告書としてまとめてもらいます。
大学は、まだ誰も知らない新たな知識を探求する場です。テーマこそ「ストレス解消法」ですが、(1)-(9)のプロセス
は、みなさんが専門分野に進み、卒業研究などで何か新しいことを研究するときに、文系・理系を問わず必要とされるスキルです。簡単なようで、慣れないうちは難しいです。どのようなテーマを選べば良いか？ 仮説を適切に検証できる実験デザインは？ 結論は論理的に導かれているか？ 内容を人にわかりやすく伝えられているか？ 日吉キャンパ
スに通っている間に（卒業研究に追われる＆ストレスを抱える前に）、これらのプロセスを経験してみませんか。
また、実際に自分で経験してみると、「科学的な根拠」というものの理解が深まるかと思います。世の中には、科学的な証拠が得られたように見えて正しくなかった場合もあれば、まだ科学的な証拠が得られていないけれど正しいかもしれないことがたくさんあります。世の中にあふれる情報に惑わされずに、「科学的な根拠」を求めつつもそれを絶対視することなく、また「科学的な根拠」がないからといって問題を軽視することなく、ものごとを論理的・批判的に考える能力を養ってもらいたいと思っています。
成績評価方法：出席、意欲（授業中の態度と質疑応答への参加度）、成果（プレゼンテーションと報告書の質）で評価します。
テキスト（教科書）：
特にありません。
参考書：
特にありません。
担当教員から履修者へのコメント：- 授業はすべて対面で実施します。
- ノートパソコンを毎回持ってきてください。
- 履修希望者が多い場合は初回の授業で選抜を行います。
- 積極的に授業に参加する意欲のある学生を歓迎します。
質問・相談：
随時受け付けます。
メールアドレスは kiyono.sekii@keio.jp です。

61

総合教育セミナーＳ（Ⅰ類）２単位（秋学期）
科学的根拠のあるストレス解消法を見つけてみよう

関井 清乃
授業科目の内容・目的・方法・到達目標：
この授業では、自然科学的なアプローチを身につけることを目的としています。テーマは何でもよいのですが、今年
は「科学的根拠のあるストレス解消法を見つけてみよう」にしてみようと思います。
ストレスの多い現代社会。普段何となく実践しているストレス解消法、どんなものがあるでしょうか。まずは(1) みんなで様々なストレス解消法のアイディアを出し合ってもらいます（ブレインストーミング）。そしてそれらのうち、科学的にきちんと効果が証明されているものはどれくらいあるかを、(2) 文献調査によって調べます。そして(3) 自分の興味のある論文をひとつ選んで読んでもらい、(4) みんなの前で発表してもらうことで、情報共有を行います。ブレインストーミングで出たストレス解消法のうち、まだ世の中に論文として発表されていないものがあれば、その効果を確かめてみましょう。各自、(5) 好きなものを選び、(6) 簡単な実験をおこなって、(7) データをまとめ、(8) その効果を検証してもらいます。そしてこれらの一連のプロセスを(9) 科学論文の形式に則った報告書としてまとめてもらいます。
大学は、まだ誰も知らない新たな知識を探求する場です。テーマこそ「ストレス解消法」ですが、(1)-(9)のプロセス
は、みなさんが専門分野に進み、卒業研究などで何か新しいことを研究するときに、文系・理系を問わず必要とされるスキルです。簡単なようで、慣れないうちは難しいです。どのようなテーマを選べば良いか？ 仮説を適切に検証できる実験デザインは？ 結論は論理的に導かれているか？ 内容を人にわかりやすく伝えられているか？ 日吉キャンパ
スに通っている間に（卒業研究に追われる＆ストレスを抱える前に）、これらのプロセスを経験してみませんか。
また、実際に自分で経験してみると、「科学的な根拠」というものの理解が深まるかと思います。世の中には、科学的な証拠が得られたように見えて正しくなかった場合もあれば、まだ科学的な証拠が得られていないけれど正しいかもしれないことがたくさんあります。世の中にあふれる情報に惑わされずに、「科学的な根拠」を求めつつもそれを絶対視することなく、また「科学的な根拠」がないからといって問題を軽視することなく、ものごとを論理的・批判的に考える能力を養ってもらいたいと思っています。
成績評価方法：出席、意欲（授業中の態度と質疑応答への参加度）、成果（プレゼンテーションと報告書）の質で評価します。
テキスト（教科書）：
特にありません。
参考書：
特にありません。
担当教員から履修者へのコメント：- 授業はすべて対面で実施します。
- ノートパソコンを毎回持ってきてください。
- 履修希望者が多い場合は初回の授業で選抜を行います。
- 積極的に授業に参加する意欲のある学生を歓迎します。
質問・相談：
随時受け付けます。
メールアドレスは kiyono.sekii@keio.jp です。

総合教育セミナーＳ（Ⅰ類）２単位（春学期）
R 言語とゲーム理論

高橋 弘
授業科目の内容・目的・方法・到達目標：
この科目では，データ分析に関する学習をセミナー形式で進めます。教科書の指定された箇所を予習し，授業では理解した内容を皆さんの前で発表してもらいます。統計分析ソフトウェア R を用いることなど，複数の理由から，前半の講義ではこちらが提示する課題をといてもらう，という形式で進める予定です。
セミナーの準備・課題の取り組みは，かなりの時間がとられることになるかと思いますが，新しいことを始めること
は楽しいことでもあるかと思います。どうか積極的に取り組んでください。前半は，R の使い方や数理統計学を勉強し，後半はゲーム理論に関する教科書を読み進めます。
成績評価方法：課題の提出状況などに基づいて総合的に評定します。
テキスト（教科書）：
初回の授業で紹介します。
参考書：『統計ソフト「Ｒ」超入門 実例で学ぶ初めてのデータ解析』
逸見功著 講談社ブルーバックス 2018年 ISBN: 978-4-06-502049-4
担当教員から履修者へのコメント：62

履修希望者が定数を上回った場合，抽選で履修許可者を決定します。
不明な点は放置せず，解決する努力をして下さい。質問には適宜応じます。
当セミナーは，商学部数理科学プログラム認定科目のひとつになっています。
質問・相談：
メールなどで適宜受け付けます。

総合教育セミナーＳ（Ⅰ類）２単位（秋学期）
R 言語とゲーム理論

高橋 弘
授業科目の内容・目的・方法・到達目標：
この科目では，データ分析に関する学習をセミナー形式で進めます。教科書の指定された箇所を予習し，授業では理解した内容を皆さんの前で発表してもらいます。統計分析ソフトウェア R を用いることなど，複数の理由から，前半の講義ではこちらが提示する課題をといてもらう，という形式で進める予定です。
セミナーの準備・課題の取り組みは，かなりの時間がとられることになるかと思いますが，新しいことを始めること
は楽しいことでもあるかと思います。どうか積極的に取り組んでください。前半は，R の使い方や数理統計学を勉強し，後半は R による実証分析に関する教科書を読み進めます。
成績評価方法：課題の提出状況などに基づいて総合的に評定します。
テキスト（教科書）：
初回の授業で紹介します。
参考書：『統計ソフト「Ｒ」超入門 実例で学ぶ初めてのデータ解析』
逸見功著 講談社ブルーバックス 2018年 ISBN: 978-4-06-502049-4
担当教員から履修者へのコメント：
履修希望者が定数を上回った場合，抽選で履修許可者を決定します。
不明な点は放置せず，解決する努力をして下さい。質問には適宜応じます。
当セミナーは，商学部数理科学プログラム認定科目のひとつになっています。
質問・相談：
メールなどで適宜受け付けます。

総合教育セミナーＳ（Ⅰ類）２単位（春学期）
複雑な計算をしない数学

藤沢 潤
授業科目の内容・目的・方法・到達目標：
この授業では、「複雑な計算をしない数学」に関する文章（英語）を自分の力で読み、その内容を発表する・レポー
トにまとめるということを行います。それによって、自分が理解したことを論理的に正しく口頭や文章で他者に説明できるようになることがこの授業の目標です。この授業では複雑な計算があまり現れない反面、一見当たり前に思える内容でもきちんと噛み砕いて他者に説明しなければならず、論理的な思考力・表現力が重要となります。
成績評価方法：プレゼンテーションの内容、レポートの内容、平常点で評価します。
テキスト（教科書）：
授業中に紹介します。
参考書：
必要に応じて紹介します。
担当教員から履修者へのコメント：
授業は対面実施を基本としますが，必要に応じてオンライン（オンデマンド形式）による授業を行う可能性もあります。なお初回授業は対面です。初回（第1週目）の授業に必ず出席して下さい。
この授業は、数学が好きな学生を対象としています。セミナー形式の授業なので、無断欠席は厳禁です。また、テキストの内容を理解した上で他の履修者に向けて発表しなければいけないので、事前の準備が欠かせません。
※この授業は商学部数理科学プログラム認定科目のひとつとなっています。
質問・相談：
授業中・授業後の他に、アポイントを取ってもらえればいつでも受け付けます。

63

総合教育セミナーＳ（Ⅰ類）２単位（秋学期）
複雑な計算をしない数学

藤沢 潤
授業科目の内容・目的・方法・到達目標：
この授業では、「複雑な計算をしない数学」に関する文章（英語）を自分の力で読み、その内容を発表する・レポー
トにまとめるということを行います。それによって、自分が理解したことを論理的に正しく口頭や文章で他者に説明できるようになることがこの授業の目標です。この授業では複雑な計算があまり現れない反面、一見当たり前に思える内容でもきちんと噛み砕いて他者に説明しなければならず、論理的な思考力・表現力が重要となります。
成績評価方法：プレゼンテーションの内容、レポートの内容、平常点で評価します。
テキスト（教科書）：
授業中に紹介します。
参考書：
必要に応じて紹介します。
担当教員から履修者へのコメント：
授業は対面実施を基本としますが，必要に応じてオンライン（オンデマンド形式）による授業を行う可能性もあります。なお初回授業は対面です。初回（第1週目）の授業に必ず出席して下さい。
この授業は、数学が好きな学生を対象としています。セミナー形式の授業なので、無断欠席は厳禁です。また、テキストの内容を理解した上で他の履修者に向けて発表しなければいけないので、事前の準備が欠かせません。
※この授業は商学部数理科学プログラム認定科目のひとつとなっています。
質問・相談：
授業中・授業後の他に、アポイントを取ってもらえればいつでも受け付けます。

総合教育セミナーＳ（Ⅰ類）２単位（春学期）
生活の中の確率安田 公美
授業科目の内容・目的・方法・到達目標：
このセミナーでは、私たちの社会活動や自然現象の中に現れる確率的現象にまつわる問題を、自分たちの力で解いていきます。ゲーム、席替え、ギャンブルなど、身近に起こり得る問題を題材にしながら、その中の数学的法則を見つけてみましょう。
毎週、パズルのような問題を扱いながら、少しずつ複雑な課題にもチャレンジできるよう進んでいきます。一つの課題に対して様々なアプローチがあり、高度な計算が必要と思われる問題が発想を変えるとたちまち簡単に解けてしまう、
そんなミラクルも体験しましょう。また、問題からは想像もしなかった数や手法と結びつく不思議も味わうことができます。
数人のグループごとにディスカッションを行い、全員でアイデアを出しながら解決を目指します。そして、問題ごとに担当グループが次週に解法をプレゼンテーションします。板書だけでなく、書画カメラや PC からの投影も駆使して、簡潔で効果的なプレゼンテーションを行うスキルも身につけていきましょう。
成績評価方法：グループによるディスカッションとプレゼンテーション、およびレポートで評価する。
テキスト（教科書）：
特に指定しない。
参考書：
必要に応じて紹介する。
担当教員から履修者へのコメント：
授業は対面実施を基本としますが，必要に応じてオンライン（オンデマンド形式）による授業を行う可能性もあります。なお初回授業は対面です。
履修希望者が定数を上回った場合、抽選で履修許可者を決定します。
自分の割り当てられた役割に対して最後まで責任を持ち、グループで協力して取り組む姿勢を期待します。不明な点は放置せず、授業中等に質問して解決する努力をして下さい。
当セミナーは、商学部数理科学プログラム認定科目のひとつになっています。
質問・相談：
授業中に受け付ける。

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総合教育セミナーＳ（Ⅰ類）２単位（秋学期）
生活の中の確率安田 公美
授業科目の内容・目的・方法・到達目標：
このセミナーでは、私たちの社会活動や自然現象の中に現れる確率的現象にまつわる問題を、自分たちの力で解いていきます。ゲーム、席替え、ギャンブルなど、身近に起こり得る問題を題材にしながら、その中の数学的法則を見つけてみましょう。
毎週、パズルのような問題を扱いながら、少しずつ複雑な課題にもチャレンジできるよう進んでいきます。一つの課題に対して様々なアプローチがあり、高度な計算が必要と思われる問題が発想を変えるとたちまち簡単に解けてしまう、
そんなミラクルも体験しましょう。また、問題からは想像もしなかった数や手法と結びつく不思議も味わうことができます。
数人のグループごとにディスカッションを行い、全員でアイデアを出しながら解決を目指します。そして、問題ごとに担当グループが次週に解法をプレゼンテーションします。板書だけでなく、書画カメラや PC からの投影も駆使して、簡潔で効果的なプレゼンテーションを行うスキルも身につけていきましょう。
成績評価方法：グループによるディスカッションとプレゼンテーション、およびレポートで評価する。
テキスト（教科書）：
特に指定しない。
参考書：
必要に応じて紹介する。
担当教員から履修者へのコメント：
授業は対面実施を基本としますが，必要に応じてオンライン（オンデマンド形式）による授業を行う可能性もあります。なお初回授業は対面です。
履修希望者が定数を上回った場合、抽選で履修許可者を決定します。
自分の割り当てられた役割に対して最後まで責任を持ち、グループで協力して取り組む姿勢を期待します。不明な点は放置せず、授業中等に質問して解決する努力をして下さい。
当セミナーは、商学部数理科学プログラム認定科目のひとつになっています。
質問・相談：
授業中に受け付ける。

総合教育セミナーＳ（Ⅱ類）２単位（春学期）
音楽作品を分析してみよう

木内 麻理子
授業科目の内容・目的・方法・到達目標：
本セミナーでは、文献講読や資料調査、楽曲分析を通して、関心をもった作曲家や音楽作品について考えを深め、自分の言葉で表現できるようになることを目指します。セミナーの前半では、音楽について書かれた文章に慣れるために、様々なタイプの文章（新聞・雑誌の演奏会評や特集記事、演奏会のプログラムノート、専門書等）を読んで、それぞれの文章の特徴や違いについて考えます。また、基礎的な音楽用語や音楽にかんする文章に特有の言葉づかいにも慣れていきましょう。その上で、音楽作品について調べるための具体的なリサーチ方法について学んでいきます。
セミナー後半では、音楽作品についての理解をさらに深めるために、基礎的な楽曲分析の方法について実践的に学んでいくと同時に、どのようなアプローチの分析が可能なのかについても考えていきます。本セミナーを通じて、基礎的な文献のリサーチ方法やプレゼンテーションの仕方を身につけると同時に、初歩的な楽曲分析のテクニックを習得しましょう。
成績評価方法：平常点（50％）
課題評価点（50％）
テキスト（教科書）：
なし
参考書：
適宜、紹介します。
担当教員から履修者へのコメント：
積極的に楽曲分析を学ぶ意欲のある学生を歓迎します。
質問・相談：
授業直後またはメールで受け付けます。

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総合教育セミナーＳ（Ⅱ類）２単位（秋学期）
現代中国文学作品講読の試み

櫻庭 ゆみ子
授業科目の内容・目的・方法・到達目標：
内容：現在進行形で社会が大きく変化する今日、文学作品を大学で読むことの意味はなにか、セミナーでは、この問いを念頭に置きつつ、中国現代文学が成熟する20世紀初頭から今日までの、現代中国語で書かれた小説、エッセイの中から幾つかを選び、抄訳を取り入れながら読んでいきます。
目的：中国語によって表現される世界の感触を味わってみること、そこで読み取れる世界観と各自がそれぞれ持つ異文化世界のイメージとの差異を検討してみること。日本語とは漢字を共有しながらも、似て非なる言語構造を持つ中国語の言語芸術作品の特徴や魅力を知るために、一度は原文の逐語訳を通じて丁寧に分析的に読む訓練が必要です。セミ
ナーでは紙媒体、電子媒体のあらゆる辞書を駆使して、中国語から日本語への翻訳を試みます。尚、抄訳の長さは参加
メンバーによって調整します。
方法：授業は対面で行います。進め方としては、まずこちらで取り上げる作品の背景を概説し、その後抄訳などの課題を課します。その次の授業で作品について皆で議論、提出された課題への意見、訳の検討などを行います。
成績評価方法：課題（抄訳）提出情況、授業参加状況、最終レポートで総合的に判断する。
参考書：
必要に応じて紹介します。
担当教員から履修者へのコメント：
セミナーでは中国語の原文を日本語に翻訳する作業を行います。ですので以下の条件を満たしていることが必要です。
・中国語を一年以上履修していること、或いはそれと同程度の中国語の読解能力があること。
・中国語が母語である場合は、中級以上の日本語の筆記能力。
・文学に興味があること。
尚、資料や課題は Canvas を通じて配布します。その他課題提出方法等は初回の授業で説明します。参加を考えている方は初回に必ず参加して下さい。
質問・相談：
以下メールにて随時受け付けます。問題がある場合はなるべく早く連絡してください。
e-mail : sakuraba@keio.jp

総合教育セミナーＳ（Ⅱ類）２単位（春学期）
Food, culture, and society in Japan

デサンモーリス， グレッグ
授業科目の内容・目的・方法・到達目標：
While you may not ordinarily spend much time thinking about food beyond pleasurable flavors or nutritional makeup, in
the field of Food Studies scholars look at food from a wide variety of perspectives. In this class, we will study food inJapan from historical and anthropological perspectives, concentrating on the social and ecological relations involved in foodproduction, distribution, and consumption. There will be a strong emphasis on applying what is learned in class, including
independent and group research projects.
成績評価方法：Class Participation: 40%
Homework and assignments: 20%
Final project and presentation: 40%
テキスト（教科書）：
Readings will be made available online. You are responsible for reading the assigned texts before class. Make sure thatyou check our class page regularly, as that is where readings and assignments will be posted.
担当教員から履修者へのコメント：
You will be successful in this course if you put in the effort to engage with the course materials and apply the knowledge and skills acquired in class to completing your assignments. Motivation will be key to doing well in this course.
質問・相談：
I welcome questions at greg@keio.jp

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総合教育セミナーＳ（Ⅱ類）２単位（春学期）
初期近代英国悲劇を原文で読む

英 知明
授業科目の内容・目的・方法・到達目標：
初期近代に英国で出版された難解な悲劇を、原文で読み進む。「文学作品」としての戯曲を解読しつつ、作品世界を深く探究する能力を養う。当時の演劇社会全般と、本文テクスト生成への理解も併せて深める。
受講者は、すでに「高度な英語力」を備えていることが「必須」の条件。初回授業（4月13日）で選考を行うため、欠席の場合、履修登録が認められないことがある。
成績評価方法：試験、出席回数および授業への取り組み等、総合的に判断します。
半期欠席３回で、「かなり厳しい」成績になります。
テキスト（教科書）：「履修許可」を得た場合に限り、生協で確認の上、購入すること
参考書：
無し
担当教員から履修者へのコメント：
授業はすべて対面で実施します
質問・相談：
メールで質問を受け付けます総合教育セミナーＳ（Ⅱ類）２単位（秋学期）
初期近代英国悲劇を原文で読む

英 知明
授業科目の内容・目的・方法・到達目標：
初期近代に英国で出版された難解な悲劇を、原文で読み進む。「文学作品」としての戯曲を解読しつつ、作品世界を深く探究する能力を養う。当時の演劇社会全般と、本文テクスト生成への理解も併せて深める。
受講者は、すでに「高度な英語力」を備えていることが「必須」の条件。初回授業（10月5日）で選考を行うため、欠席の場合、履修登録が認められないことがある。
成績評価方法：試験、出席回数および授業への取り組み等、総合的に判断します。
半期欠席３回で、「かなり厳しい」成績になります。
テキスト（教科書）：「履修許可」を得た場合に限り、生協で確認の上、購入すること
参考書：
無し
担当教員から履修者へのコメント：
授業はすべて対面で実施します
質問・相談：
質問はメールで受け付けます総合教育セミナーＳ（Ⅱ類）２単位（春学期）『儀礼としての消費』を読み解く

宮本 万里
授業科目の内容・目的・方法・到達目標：
授業内容・目的：私たちは今、消費することが人間活動の中心のように語られる世界に生きているが、「消費」とはそもそも何なのか。このセミナーでは、英国人類学の巨匠メアリー・ダグラスによる経済人類学の古典『儀礼としての消費』を講読し、社会を律する象徴秩序を解明するという象徴人類学の手法をとおして世界の様々な民族や地域の事例を比較考察しつつ、人間社会における「財」と「消費」の意味について改めて考えてみたいと思う。
授業方法：課題図書を参加者で分担して講読し、内容について全体で討論する。不明な箇所も議論しながら理解を深められるよう、参加者の積極的な質問や発言に期待する。後半では、課題図書の講読をとおして関心を抱いたテーマについて独自研究を進め、考察を整理し、最終レポートをまとめる。
到達目標：文献講読の作法を身につけ、質疑応答や全体討論へ自ら積極的に参与することで全員の理解度を高め、議論を深める経験を積み上げること。
成績評価方法：授業中の発表内容と全体討論への貢献度(40%)、最終レポート(60%)により評価する。

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テキスト（教科書）：『儀礼としての消費：財と消費の経済人類学』メアリー・ダグラス、バロン・イシャウッド著、浅田彰・佐和隆光訳（新曜社および講談社学術文庫より出版）
担当教員から履修者へのコメント：
課題図書の議論や事例を参考に討論することを主眼としており、人類学の基礎知識等は特に必要ありません。どなたでも受講できますので、気軽に参加ください。
なお、授業計画は参加人数や進捗状況によって変更する可能性があります。
質問・相談：
授業中およびオフィスアワーに受け付けます。

総合教育セミナーＳ（Ⅲ類）２単位（春学期）
現代中国文学作品講読の試み

櫻庭 ゆみ子
授業科目の内容・目的・方法・到達目標：
内容：現在進行形で社会が大きく変化する今日、文学作品を大学で読むことの意味はなにか、セミナーでは、この問いを念頭に置きつつ、中国現代文学が成熟する20世紀初頭から今日までの、現代中国語で書かれた小説、エッセイの中から幾つかを選び、抄訳を取り入れながら読んでいきます。
目的：中国語によって表現される世界の感触を味わってみること、そこで読み取れる世界観と各自がそれぞれ持つ異文化世界のイメージとの差異を検討してみること。日本語とは漢字を共有しながらも、似て非なる言語構造を持つ中国語の言語芸術作品の特徴や魅力を知るために、一度は原文の逐語訳を通じて丁寧に分析的に読む訓練が必要です。セミ
ナーでは紙媒体、電子媒体のあらゆる辞書を駆使して、主に中国語から日本語への翻訳を試みます。尚、抄訳の長さは参加メンバーによって調整します。
方法：授業は対面で行います。進め方としては、取り上げる作品について（担当者による）紹介後、作品についての議論、課題として提出された抄訳について検討等を行います。
成績評価方法：課題（抄訳）提出情況、ゼミ参加状況、最終レポートで総合的に判断する。
参考書：
必要に応じて紹介します。
担当教員から履修者へのコメント：
セミナーでは中国語の原文を日本語に翻訳する作業を行います。ですので以下の条件を満たしていることが必要です。
・中国語を一年以上履修していること、或いはそれと同程度の中国語の読解能力があること。
・中国語が母語である場合は、中級以上の日本語の筆記能力。
・文学に興味があること。
・授業は対面で行います。
尚、資料や課題は適宜 Canvas で配布します。その他課題提出方法等は初回の授業で説明します。参加を考えている方は初回に必ず参加して下さい。
質問・相談：
以下メールにて受け付けます。
e-mail : sakuraba@keio.jp

総合教育セミナーＳ（Ⅲ類）２単位（秋学期）
宝塚歌劇から考えるマネジメント

園田 智昭
授業科目の内容・目的・方法・到達目標：
宝塚歌劇を題材にして、組織および事業のマネジメントについて考える授業です。100年以上の歴史を持つ宝塚歌劇については、芸術面からの研究だけではなく、経営、マーケティング、社会学など、多方面から研究が行われています。
この授業では、まずそれらの研究の概略を紹介し、履修者で少人数のグループを作りディスカッションを行った結果を報告する形で進めます。
成績評価方法：平常点（出席状況および報告と発言等）による評価
テキスト（教科書）：
特に指定しません。
担当教員から履修者へのコメント：
この講義は、商学部の学生以外に、どの学部・大学院に所属していても履修可能です。履修者が多い場合は、１回目の授業でアンケートを記入してもらい、その内容により履修許可者を決定します。履修者は16人を予定しています。
質問・相談：
講義の後に随時受け付けます。

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英語選択（自主強化科目）履修希望用紙
提出期間・方法：春学期３月28日（木）８：45～４月１日（月）10：30まで【厳守】秋学期９月17日（火）８：45～９月20日（金）10：30まで【厳守】今年度は、Google フォームからオンライン申請して下さい。
春学期: https://forms.gle/dBXq13RdQn77hfAe7
秋学期: https://forms.gle/uQVxD26cyNEBn3e76※この様式（表：履修希望用紙、裏：履修計画書）への記入・提出は不要です。
このフォームの記入にあたっては、「外国語履修案内」をよく読み、授業の内容を十分に把握した上で行ってください。各学期とも一人１件しか申請できません。当選した科目をやむを得ない事情で辞退する場合は、4月および 9 月の英語学習指導相談期間中に所定の手続きを行ってください。
商学部
年
氏名（漢字）

組

学籍番号（ローマ字）

必修英語クラスの履修レベル（基礎・中級・準上級・上級）と入学時に受験した TOEIC IPのスコアを記入してください。入学時 TOEIC の未受験者は申請できません。
（新一年生は記入する必要はありません。
）
Reading Ia, Ib （） Communication Ia, Ib （）
Reading IIa, IIb （） Communication IIa, IIb （）
TOEIC IP Reading スコア（） Listening スコア（）
入学方式 ↓いずれかを○で囲んでください。
1．一般入試 2．塾内進学（国内） 3．塾内進学（NY学院） 4．推薦5．
帰国生 6．留学生履修を希望する授業を次の表から選択して１～６の番号で答え、希望学期の□にチェック（ ）を入れてください。
履修希望授業番号（下記表より一つ選択して右欄に番号を記入）：
履修希望学期（右に１箇所チェック ）
1
2
3
4
5
6

担当者
吉田 友子
コイデ テレサ

深澤はるか

春学期
英語プレゼンテーション
英語プレゼンテーション
英語ディスカッション
英語ディスカッション
英語リスニングセミナー
英語リスニングセミナー

□春学期

□秋学期

□通年

秋学期
英語アカデミックライティング
英語アカデミックライティング
英語ディベート
英語ディベート
英語リーディングセミナー
英語リーディングセミナー

曜日時限
水２
木２
金３
金４
水２
木３

複数の曜日時限を担当している教員の授業を希望する場合：いずれの時限でも履修が可能であれば、右の□にチェック（ ）を入れてください。 □《参考までに以下を記入してください。
》● 国際教養プログラム（英語圏）修了の認定証取得を目標としますか。

はい ・ いいえ● 履修を希望する理由もしくは特に関心のあるテーマについて記入してください。

69

国際教養プログラム（英語圏） 履修計画書（2024年度・日吉用）
プログラム修了に向けて、４年間の英語選択科目履修計画を記してください。

ローマ字
学籍番号

学年

科

目 名

氏

名

履修予定学年に○をつけなさい。
（すでに単位取得済みの科目には◎をつけなさい。
）
1
2
3
4
単位数
自主強化科目・その他の総合教育科目（半期２単位）
担当教員（分かっている場合のみ記入）

英語ディスカッション
英語ディベート
英語アカデミックライティング
英語プレゼンテーション
英語リーディングセミナー
英語リスニングセミナー

総合教育セミナー（半期２単位、通年４単位）
総合教育セミナー
その他の認定科目（外国語教育研究センター科目・国際センター科目（海外研修を含む））
科目が設置されたセンターに○をして科目名を記入
外・国
外・国
外・国
外・国
専攻科目 IV 類（半期２単位、通年４単位）
関連課題研究／国際教養演習
外国語演習 S（英語）
外国語演習 S（英語）
その他の認定科目（外国語教育研究センター科目・国際センター科目（海外研修を含む）
・GPP 科目）科目が設置されたセンターに○をして科目名を記入（
）
外・国
外・国
外・国
外・国
GPP 科目＊
GPP 科目＊
GPP 科目＊
GPP 科目＊英語選択科目の取得予定単位数 （英語必修科目８単位に加えて、指定された総合教育セミ
ナー・国際教養演習から４単位以上、第３・第４年配当科目からの４単位以上を含む、英語
選択科目16単位以上を取得してください。
）
あなたが大学で英語を学ぶ目的は何ですか。具体的な目標を記してください。

70

計