ディプロマ
ポリシー①人としての基本的態度、医療・福祉に携わる者として命を尊び共感的態度を持ち、人間性や倫理観が養われ、それに基づいた思考・活動ができる。
②常に自己を客観的に見つめ、内省することができる。

③作業療法士に必要な基本的な知識および技術を身につけ、保健・医療・福祉・地域の関連性や連携を意識し、チームの一員として行動ができる。

1年次

2年次

前期

後期

スタディスキルズ(1)④生涯にわたり主体的に学び続け、自己の役割と責任を果たすことができる。
⑤社会の変化やニーズ、幅広い関心や問題意識を持ち、変化を前向きに受け入れ柔軟な対応と問題解決ができる。

スタディスキルズ(2)

3年次

前期

後期

前期

後期

作業療法理論概論

スポーツ・レクリエーション

卒業論文

補完代替療法概論

レクリエーション概論
障害者スポーツ論

心理学

統計学

倫理学
社会学

③
作

作業療法総合演習

物理学
医学英語

人間関係論

教育学
数学入門

生物学
保健体育

解剖学Ⅰ(1)

解剖学Ⅰ(2)

解剖学Ⅱ(1)

解剖学Ⅱ(2)

解剖学Ⅲ(1)
運動学(1)解剖学Ⅲ(2)

人間発達学

運動学(2)

運動学実習(1)

運動学実習(2)

生理学(1)

生理学(2)

生理学実習(1)

生理学実習(2)内科学

病理学
整形外科学(2)

整形外科学(1)

リハビリテーション概論(1)

神経内科学(1)

神経内科学(2)

精神医学(1)

精神医学(2)

国家
試
験受
験

公衆衛生学

リハビリテーション概論(2)

障害福祉論

作業療法概論

基礎作業学

基礎作業療法学実習Ⅰ

レクリエーション療法演習

基礎作業療法学実習Ⅱ
基礎作業療法学実習Ⅲ

作業療法管理学

作業療法評価学(1)

作業療法評価学(2)作業療法評価学実習(1)

作業療法評価学実習(2)作業療法評価学概論

作業治療学Ⅰ(1)

作業治療学Ⅰ(2)作業治療学Ⅱ(1)

作業治療学Ⅱ(2)

作業治療学Ⅲ(1)

作業治療学Ⅲ(2)

作業治療学Ⅳ(1)

作業治療学Ⅳ(2)

作業治療学Ⅴ(1)

作業治療学Ⅴ(2)

作業治療学Ⅵ
作業治療学Ⅶ
作業治療学Ⅷ
臨床実習技能評価Ⅱ

臨床実習技能評価Ⅰ

カリキュラム
ポリシー

臨
床実
習
Ⅰ
(2)

1年次
基礎分野では、科学的思考の基盤・人間と生活・社会の理解を深めるために、人文科学・社会科学・自然科学・保健体育などを学びます。
専門基礎分野では、心身の構造に関する理解を深めるために、解剖学・生理学・運動学などを、また、リハビリテーション理念などの理解を深めるために、リハビリテーション概論などを学びます。
専門分野では、作業療法の基礎や評価・治療の実技の一部や、臨床実習Ⅰを通じて、医療、福祉、地域における理学療法業務の業務内容や心構え、その領域の専門職連携（多職種連携）における臨床実習技能評価Ⅲ(2)

地域作業療法学(2)

地域作業療法学(1)

臨
床実
習
Ⅰ
(1)

臨床実習技能評価Ⅲ(1)

臨
床実
習
Ⅰ
(3)

臨
床実
習
Ⅱ

2年次
専門基礎分野では、作業療法の対象となる人々の、疾病と障害の成り立ち及び回復過程の理解をさらに深めるために、神経内科学や整形外科学、精神医学などを学びます。
専門分野では、作業療法の各領域（身体障害、精神障害、発達障害など）における作業療法評価及び治療についての理解と技術の修得をするために、講義と演習を交えながら学びます。
臨床実習Ⅱでは、学内で習得した評価方法を臨床の場で実施し、評価結果から対象者の全体像をまとめ、作業療法目標とプログラムを立案できることを目標としています。

臨
床
総合実
習Ⅰ

臨
床
総合実
習
Ⅱ

3年次
臨床総合実習Ⅰ・Ⅱでは、病院や施設の臨床実習指導者の下で、作業療法評価を実施し、評価結果から立案した作業療法目標およびプログラムを実施した後、再評価を実施するまでの一連の過程を学びます。
臨床総合実習Ⅰ・Ⅱで経験したことは、卒業論文としてまとめます。
また、作業療法総合演習では国家試験に向け、3年間で学んだ内容を総復習します。

教育課程編成・実施の方針（カリキュラム・ポリシー）リハ科
本学の教育課程編成・実施の方針（共通）に加え、リハビリテーション３学科において以下のカリキュラム・ポリシーを定める。
（方針）
ディプロマ・ポリシーに掲げる知識、技能を理学療法・作業療法では３年間、言語聴覚療法では 2 年間で修得し、社会に貢献できる理学療法士、作業療法士、言語聴覚士を育成するため、学年ごとの目標に対して段階的に次の教育内容を実践します。
図は、本学での入学から卒業までの流れを木（Tree）でイメージしたものです。木の根もとには、基礎分野があり、幹には、専門基礎、専門へとつながります。木の幹は、根もと部分の基礎力という栄養を吸収し、専門力という実になり、卒業時には、学力および人間力を兼ね備えた教育課程・編成となっています。

理学療法学科におけるカリキュラム・ポリシー
1 年次は、基礎分野では科学的思考の基盤、人間性・倫理観を高め、社会の理解を深めることを目標に、人文科学、社会学、自然科学、保健体育を学びます。
専門基礎分野では主に理学療法士に求められる一部の基礎医学やリハビリテーションの理念などの理解を深めることを目標に病理学概論や臨床医学、リハビリテーション概論などを学びます。
専門分野では、理学療法の基礎や評価・治療の実技の一部や、臨床見学実習Ⅰを通じて、医療、福祉、地域における理学療法業務の業務内容や心構え、その領域の専門職連携（多職種連携）における理学療法士の役割を学びます。
2 年次は、専門基礎分野ではさらに理学療法の対象となる人々の疾病と障害の成り立ち及び回復過程の理解を深めることを目標に整形外科学や神経科学などを学びます。
専門分野では評価方法・治療方法理論と技術の修得を目標に、基礎となる技術について、講義と演習を交えながら学びます。臨床見学実習Ⅱでは 1 年次同様である。臨床評価実習では、学内で習得した検査・測定を臨床で実施し、結果の情報を整理することを目標に臨床で学びます。
3 年次は、専門分野では臨床総合実習および国家試験や就職に向けてこれまでに学んだ内容の総復習や、知識や幅広い視野を身に付けることを目標に理学療法総合演習Ⅲで学びます。
臨床総合実習Ⅰ・Ⅱでは、対象者の評価や治療プログラムの立案・実施、再評価までの一連の過程を経験することを目標に臨床実習指導者の指導の下に病院や施設で学びます。

作業療法学科におけるカリキュラム・ポリシー
1 年次は、基礎分野では、科学的思考の基盤・人間と生活・社会の理解を深めるために、人文科学・社会科学・自然科学・保健体育などを学びます。
専門基礎分野では、心身の構造に関する理解を深めるために、解剖学・生理学・運動学などを、また、リハビリテーション理念などの理解を深めるために、リハビリテーション概論などを学びます。
専門分野では、作業療法の基礎や評価・治療の実技の一部や、臨床実習Ⅰを通じて、医療、福祉、地域における理学療法業務の業務内容や心構え、その領域の専門職連携（多職種連携）における作業療法士の役割を学びます。
2 年次は、専門基礎分野では、作業療法の対象となる人々の、疾病と障害の成り立ち及び回復過程の理解をさらに深めるために、神経内科学や整形外科学、精神医学などを学びます。
専門分野では、作業療法の各領域（身体障害、精神障害、発達障害など）における作業療法評価及び治療についての理解と技術の修得をするために、講義と演習を交えながら学びます。
臨床実習Ⅱでは、学内で習得した評価方法を臨床の場で実施し、評価結果から対象者の全体像をまとめ、作業療法目標とプログラムを立案できることを目標としています。
3 年次は、臨床総合実習Ⅰ・Ⅱでは、病院や施設の臨床実習指導者の下で、作業療法評価を実施し、評価結果から立案した作業療法目標およびプログラムを実施した後、再評価を実施するまでの一連の過程を学びます。
臨床総合実習Ⅰ・Ⅱで経験したことは、卒業論文としてまとめます。
また、作業療法総合演習では国家試験に向け、3 年間で学んだ内容を総復習します。

言語聴覚学科におけるカリキュラム・ポリシー
1 年次は、専門基礎分野では心身の構造に関する理解を深めるために、基礎医学・臨床医学・心理学等を学びます。専門分野では、言語聴覚法の基礎を学び、評価ができるようことを目指します。
2 年次は、専門基礎分野では引き続き心身の構造に関する理解を深めるために、基礎医学・臨床医学・心理学等を学ぶ。専門分野では各障害の理解とプログラム立案を学びます。
臨床実習においては言語聴覚療法の実際を学びます。