跡見学園女子大学学長

山田 徹雄

教養実践力向上に向けた語学教育の改革
ビィければなりません。英語教育に力と意思疎通ができるレベルの英会

グリッシュでもよいので、きちんを発信することが求められます。

ろ、英語を使って海外に日本文化朝鮮・韓国語）を学ぶコースがあ語（ドイツ語、フランス語、中国語、演習コース、英語＋その他の外国のほかに、日本人教員による英語ました。外国語科目はこのコース

ルイングリッシュの授業を導入しネイティブスピーカーによるオー提携し、全学共通の外国語科目に2006年度からベルリッツと教えてください。

││具体的な取り組みについてつつ、現代社会のニーズに応えな代遅れになります。伝統を継承し典教養のみを教えていたのでは時る教育」を意味します。大学は古がらも、社会との接点を大切にすす。これは、「教養教育を行いなパス内に英会話サロンを設置し││2 0 1 0 年 か ら は、キ ャ ン

業をめざしています。

ミュニケーション力を養成する授

く、シンプルな英語を使ってのコした。旧来の文献講読型だけでなテキストを読むのが中心の授業での授業を担当しており、文学的な英米文学を専門とする教員が英語いことを実感しています。以前は、ンス語を習得したので、効果が高との会話を通じてドイツ語やフラ価したためです。私自身、外国人

同社の ダイレクトメソッドを評

ベルリッツと提携した理由は、ありませんから、ブロークンイン

異文化理解に不可欠なのは間違い

り、非英語圏を含めた異文化交流、とはいえ、英語は世界共通語であ話せる人間」とは考えていません。

「グローバル人材＝単に英語がの育成をめざしていますか？

││どのようなグローバル人材

ロの英会話講師がよいと判断しまので、サービス精神にあふれたプります。柔軟な対応が求められるちですし、会話のトピックも異なす。訪れる学生の英語力はまちま

リッツの講師にお願いしていまサロンに常駐する教員も、ベル会話できるようにしています。に開放して、お弁当を食べながらわかっていますから、昼休み時間語を話すほうが上達につながると験上、リラックスした環境で外国場所として位置付けています。経に付けた英語スキルを実際に使う自ら発案したものです。授業で身自由に会話できるサロンで、私がでした。しかし、今の学生はむしること」が語学習得の大きな目的

かれた文献を読み解けるようにな視されていたので、「外国語で書昔は西洋の文化・学問の輸入が重養の一つであると考えています。

ること」が、グローバル人材の素史、文化、政治、社会を説明でき私は、「英語を使って日本の歴いたいと考えています。

リードしていく存在になってもらには、英語の授業でほかの学生をします。この方式で入学した学生

定のスコアを活用した方式を導入

試にGTECなどの英語４技能検

2017度入試からは、AO入験発表をしています。

体験授業や、海外研修参加者の体ンパスで、ネイティブ講師による修を周知するほか、オープンキャイダンスで英会話サロンや海外研する意欲を高めようと、入学前ガるために、入学者の英語学習に対くはありません。この割合を高めは全体の %程度と、それほど多考えがあるからです。に力を入れているのは、こうした会話能力を養成する取り組みに特もつながります。本学が近年、英れるという経験を持てば、自信に外国人とコミュニケーションが取るでしょう。拙い英語であってもな英語表現も身に付ける必要があを語るためには、非アカデミック

夏期：約４週間実践」という言葉で表現していま

西部カトリック大学

ネ イティブとの 会 話 を通 じてスキルを 磨 く

・外国人向けフランス語コースの履修

私は本学がめざす教育を「教養り、学生は自分の学修目標に合わています。

これはネイティブスピーカーと＊せて、いずれかを選択できるようあるポップカルチャーや和食などを入れているのは、グローバル化【開始年】2010年～【概要】約３～７週間の海外研修プログラムを増設。
【主な研修先】
イギリス、カナダ、台湾、フランス、アメリカなど。

特に現代日本の特徴的な文化で海外研修プログラム拡充

話スキルを身に付けてほしいと【開始年】2010年～【概要】学内にネイティブの講師が常駐する無料の英会話サロンを設置。
学生であれば誰でも利用できる。
【オープン時間】〈 新座キャンパス〉12:15～13:45（月～木曜）〈文京キャンパス〉12:00～13:30（月・火・木・金曜）が進む時代の中で、長期的に役立英会話サロン設置思っています。

【開始年】2006年～【概要】
１、２年次の全学共通の外国語科目に、ネイティブスピーカーによるオールイングリッシュの授業を導入（選択制）。
2015年からは外国語必修単位数を12単位から16単位へ増加。

つ〝教養〞を身に付けさせたいとカリキュラム改訂││近 年、英 語 教 育 の 拡 充 に 取グロー考えているからです。

やまだてつお●1 9 4 7 年神奈川県生まれ。1971年早稲田大学商学部卒 。1 9 7 5 ～ 7 7 年エアランゲン・ニュルンベルク大 学に留 学 。1 9 7 9 年
早 稲 田 大 学 大 学 院 商 学 研 究 科 博 士 課 程 満 期 退 学 後 、跡 見 学 園 女 子
大学専任講師就任。入試部長、副学長を経て、2010年4月より現職。

り 組 む 理 由 を 教 え て く だ さ い。

教 養 実 践 力の一つとしての 英 語 力

オーラルコミュニケーションを 重 視 し
シンプルな 英 語 を 使った 発 信 力 を 養 成vol.2になっています。

・文化活動、アクティビティ
夏期：約３週間的に海外研修を増やしていますした。本学は2010年から積極ますか。

関係者にメッセージをいただけ││グローバル化をめざす大学

ムの改訂を行うには、トップダウスピード感を持ってカリキュラが、英会話サロンは海外研修参加への動機付けになっているのではないかと思います。

ンで進めるしかないと思います。
学 長 が 教 職 員 の 先 頭 に 立 っ て、リーダーシップを取る姿勢がないと実現はなかなか難しいでしょな測定は行っていないので、今後まず、現状、学習成果の数値的た課題について教えてください。

り多くの学生が英会話スキルを高間違いなく高まります。今後もよに就くとしても、英語の必要性は学生が卒業後、どのような職業う。

は外部検定試験を使って定期的にめ、「英語が話せる」という自信││取 り 組 ん だ 結 果、見 え て き測定することも検討しています。

が持てるような学習環境を整えていきたいです。

また、全学共通科目でネイティ
ブ講師による授業を選択する学生

2016 8-9 32
2016 8-933

・文化ワークショップ、アクティビティ

国立政治大学（フランス）

英 語に対 する 意 欲 を
入 学 前から 高 めたい＊英語以外を活用する研修も含む

・１日３時間半程度の中国語授業
夏期：約４週間（台湾）・語学研修のほか、市役所・企業訪問、市議会傍聴等地域コミュニティを学ぶ（アメリカ）

・非営利団体などでの社会活動（３週間）

ロイヤルローズ大学（カナダ）

春期：約３週間

ローワー
コロンビアカレッジ

・語学研修
（１週間）

（イギリス）

スピーキングを中心に、夏期：約４週間 ・リスニング、１日３時間半の英語授業
春期：約７週間 ・スコットランドの歴史学習

スターリング大学

内 容期 間研 修 先

撮影（山田徹雄学長）／佐藤勲
取材・文／本間学＊日本語を使わず、習得したい言語のオーラルコミュニケーションのみで会話を学習させるメソッド

跡見学園女子大学
語学力と異文化理解力を育む
海外研修プログラム

20

グローバル
人材の育て方一 歩 先を行く大 学 に 聞きました！
英会話サロンは新座、文京の両キャンパスにあり、週４日90分オープンしている。新座キャンパ
スでは１日15人程度、文京キャンパスでは10 人程度の学生が訪れ、生きた英語表現を学ぶ。