『ケーキの切れない非行少年たち』
宮口幸治著
新潮社, 2019 年
ISBN:9784106108204
配置場所:ブックハント展示 南館２
請求記号:368.7||MI 73

2020 年 2 月号 No.233

私のすすめるこの１冊
小谷 裕実（発達障害学科 教授）『ケーキの切れない非行少年たち』
宮口幸治（著）
将来、学校の先生になりたい人は、一度読んでおしたり、イジメに遭ったりしていた」という事実でかれることをお勧めします。あなたが小学 4 年生 30した。非行の更生のためには自己洞察や内省が必要

名学級の担任になる、としましょう。生徒たちには、ですが、「反省以前の問題」を抱えている少年たちが知的な遅れは原則ありません。しかし、30 名が 4 年少なくないということです。また、家庭の問題も大生の教科書をスラスラと理解できる力を備えている

きく、学校に相談したり、病院に連れていくことがのではありません。子どもの発達の個人差は大きく、できる、安定した家庭環境を提供できない保護者の学力でいうと小学 1 年生から中学 3 年生の生徒から課題も挙げられています。

なる集団だということを、忘れてはいけません。担

タイトルの「ケーキの切れない非行少年」は、著

任の言葉の意味を解さない生徒や、授業が分りきっ者が紙に書いた〇をケーキに見立てて 3 等分する、てつまらないと感じる生徒がいます。加えて、養育という問題を解くことができませんでした。しかしが困難な家庭から通ってくる子、本人にそぐわない問題はそこにはありません。
「学校ではその生きにく過度な期待をかけられている子、発達障害のある子、さが気づかれず特別な配慮がなされてこなかったこ

外国にルーツのある子など、背景にさまざまな事情と、そして不適応を起こして非行化し、最後に行きを抱えている子どもたちも少なからず存在します。

ついた少年院においても理解されず、非行に対してこれが学校現場です。このような子どもたちが気づひたすらに「反省」を強いられていた」事実です。

かれず、理解されず、適切な対応がとられなかった

皆さんが教師になり、勉強が苦手な子、友だちとの結果、悲しい末路が待っています。

トラブルが絶えない子、やる気のない不真面目な子、本書の著者は、医療少年院に 6 年、女子少年院に 1に遭遇したら、ぜひ子どもたちの特性や障害、家庭年法務技官として勤務した児童精神科医です。非行環境に気づいてください。そして、子どもたちは「辛少年たちは、窃盗・恐喝・暴行・傷害、放火など、かった、混乱していたのだ」と共感し（「それでいい」ありとあらゆる犯罪を行って入院しているのですが、という承認ではなく）、教師が一人で抱え込まず、『チ著者が衝撃を受けたのは、「簡単な足し算や引き算がーム学校』で連携して支援に乗り出してください。

できない、漢字が読めない、といった少年が大勢い子どもにたった一人でも理解者がいることで、子たこと」であり、「見る力、聞く力、見えないものをどもたちの未来は変わるに違いありません。そんな想像する力がとても弱く、（中略）勉強が苦手というメッセージを読み取っていただければ幸いです。

だけでなく、話を聞き間違えたり、対人関係で失敗

第 1 回教育展の報告
附属図書館の企画展示室で、第 1 回教育展「大学ご来場のみなさまの興味関心を正確に推し量るのの授業―教育学編―」が開催されました。期間はは難しいところですが、授業の一環として教育展に2019 年 11 月 17 日(木)から 12 月 27 日(金)の訪れた教育学専攻の学生たちには、とくに、京都学催しでしたが、1400 名以上の観覧者があったとの芸大学附属京都小学校・中学校（現京都教育大学附こと。ご来場のみなさまには、改めてお礼申し上げ

属京都小中学校）の資料が興味深かったようです。

ます。

展示したのは 1950 年代の生活カリキュラムの資

今回の教育展は、昨年度まで附属図書館が主催し料でしたが、当時の小学生や中学生の学びがいかなていた教科書展の後継となる記念すべき第 1 回であるものであったのか、興味津々のようでした。教育り、また教育資料館の共催という意味でも新しい試学科の歴代教員のうちには、附属京都小学校の校長

みでした。その栄えある第 1 回を、教育学専攻（教を務めた人がいるほか、いくつかの共同研究を積み育学コース）の歴史と現在を主題とさせていただき、重ねてきたという歴史があります。そのような附属大変光栄に思います。もともとのコンセプトとして、学校との連携の歴史と伝統を紹介するということも、➀「授業で振り返る京教」（大学の歴史とアイデンテ

企画の意図するところでしたので、学生のみなさんィティの確認）、②「附属図書館発の FD」（大学教にそこに注目してもらえて、大変嬉しく思います。

員同士の教育活動の情報交換）、③「高校生に伝えた2020 年度の第 2 回教育展は、教育資料館主催・い大学の学び」（とくに受験生に向けた情報発信）の附属図書館共催の企画となる予定と聞いております。

3 つを「めあて」とした「大学の授業―教育学編―」

今年度新しく出発した教育展が、数多く回を重ね、でしたが、おかげさまで多くの観覧者を得て、一定大学や地域のみなさまに愛されていくことを祈念いの成果が得られたように思います。

たします。
神代健彦（教育学科教員）

多くの方が、観覧に来てくださいました。

企画展示室（北館 1 階）
＜告知＞
附属学校子ども作品展【会期】2 月５日（水）～2 月１２日（水）第４回「たのしもう日本画展」【会期】2 月１４日（金）～４月１０日（金）＜関連展示＞「学生たちによる黒板アート」（「教育実践演習」制作課題）
美術領域専攻教育学専攻
力作揃いでした！

＜報告＞
音楽「記譜」課題 作品展示会（山口先生）
1 月１５日（水）～1 月３１日（金）場所：リフレッシュラウンジ通路

京都教育大学

それはかなう夢講座「先生になりたい－それはかなう夢」は、京都教育大学のシンボルフレーズです。

ブックハンティングを実施しました！
11 月 20 日、27 日に丸善京都本店(京都 BAL 内)にて、7 名の参加者によるブックハンティングを実施しました。選ばれた 108 冊の本と、参加者の感想および選第 20 回を実施しました

んだ本の紹介を一緒に館内に展示しています。
熟考の末に選んだ本を、是非手に取ってみて下さい。

1 月２３日（木）、附属図書館 1 階のリフレッシュラウンジにて「それはかなう夢講座」が実施されました。第２０回は、理学科の梶原裕二先生による「様々な動物と体のつくり」をテーマに、お話しがありました。40 名を越える参加があり、多くの学生や教職員で賑わいました。

リクエストと投票で話題の本を読もう!
学習研究以外のリクエスト本を一定期間掲示し、皆さんの投票で購入する本を決定する企画です！

主催：「現代的ニーズを踏まえた「理系」教員養成のためのカリキュラム開発」プロジェクト委員会
後援：京都教育大学同窓会・京都教育大学附属図書館

日曜開館を実施しています

2 月の投票期間は１月２７日（月）から２月６日（木）

雑誌の製本作業について１月から３月上旬（予定）まで、西館 3 階にある試験期間前の日曜日（２月２日）を９時から１７

和雑誌バックナンバーの一部の雑誌巻号が製本作業の時まで開館します。試験勉強などにぜひご利用くだため利用できなくなります。製本後はすべて西館３階さい！

（書庫）に並べますので、そちらをご利用ください。
※作業中は製本対象リストを図書館ホームページに掲載いたします。

児童書コーナー（南館 1 階）
幼児教育科主催

えほんのもり学生作のチラシ

学生による絵本のよみきかせ

春季休業に伴う長期貸出について
学部生：１月２８日 (火)～３月２７日 (金)院生・教職員：１月１４日(火)～３月１３日(金)【返却期限日】４月１３日(月)まで※卒業・修了予定者は３月１０日(火)まで★２月３日（月）１４:３０～『おなかのなかに おにがいる』他★２月 17 日（月）１４:３０～『ふゆのおるすばん』他
今月の絵本カード（学生作）『ゆきのひのおみやげ』
作・絵：あんびる やすこ
出版社：ひさかたチャイルド

教 育 資 料 館 まなびの森ミュージアム
＜今月の逸品：2･3 月展示＞

蛍光体（島津製作所製）
展示場所：図書館【次回の開館日時】※2 月は休館です<卒業式>※児童書コーナーに展示しています。他にも毎月かわいいカードが飾られていますので、ぜひ見に来てください。

3 月 25 日（水）９:３0～12:３０

教育資料館 まな びの 森ミ ュー ジア ム
https://www.kyokyo-u.ac.jp/museum/京都教育大学紀要（大学発行の学術雑誌）に掲載された論文を、執筆した先生本人にご紹介いただくコーナーです。

論のくちび理のむすび
今回の執筆者

樋口 とみ子（教職キャリア高度化センター 准教授）

樋口勘次郎の『統合主義新教育法』における統合概念の検討―明治期の教育課程の構造に着目して―
樋口 とみ子
京都教育大学紀要. 2019, No.135, pp.65-80.

私は、大学で「総合的な学習の時間の指導法」に関する授業を担当しています。「総合的な学習の時間」といえば、既存の教科の枠組みにとらわれずに教科等横断的な学習を展開していくことが特徴の一つとなっています。
では、そうした教科等横断的な学習は、日本の近代学校教育制度のなかで、いつごろから、どのようなかたちで始まったのでしょうか。本論文では、総合的な学習の先駆けになったと言われてきた樋口勘次郎の著書『統合主義新教授法』（同文館、1899 年）に焦点をあてて、樋口の提起した統合主義の特徴を明らかにすることを目的としました。
樋口は、明治 20 年代後半～30 年代前半に、高等師範学校附属小学校の訓導（教師）として活躍していました。著書『統合主義新教授法』の中では、1896（明治 29）年に、樋口が当時の２年生の子どもたちと実施した飛鳥山（あすかやま）遠足の実践記録が掲載されています。遠足という一つの活動を通して、子どもたちは地理や植物、農業など、様々な教科の内容を学んだと記されています。先行研究では、この点が統合主義・活動主義の先駆になったと高く評価されてきました。
しかしながら、不思議なことに、樋口は統合主義の教授法の具体的な進め方について詳述する際、遠足の実施の仕方に言及するということは一切していません。いったいなぜでしょうか。本論文では、そのなぞを解き明かすことを試みています。歴史をひもといてみると、いま私たちが置かれている位置をより鮮明にしていくこともできるのではないかと考えています。

※本タイトルの論文は京都教育大学紀要 135 号に掲載されています。
※京都教育大学リポジトリ「クエリ（KUERe）の森」https://ir.kyokyo-u.ac.jp/ に掲載予定です。

開館日程□9:00-21:00 ■9:00-17:00 ■休館(CLOSED)●京都教育大学附属図書館ホームページ
http://lib1.kyokyo-u.ac.jp/●携帯版 OPAC（Q R ｺｰﾄﾞ→）
https://tosho2.kyokyo-u.ac.jp/webopac/mobtopmnu.do
京教図書館 News No.233 （2020 年 2 月号）
発行日：2020 年 2 月 3 日
編集発行：京都教育大学附属図書館
問い合わせ先：library@kyokyo-u.ac.jp