（別紙様式４）【職業実践専門課程認定後の公表様式】
令和１年５月１日※１（前回公表年月日：平成３０年１０月１日）

職業実践専門課程の基本情報について
学校名

設置認可年月日校長名

札幌青葉鍼灸柔整専門学
校

平成15年12月8日

岩倉 淳

設置者名

設立認可年月日

代表者名

学校法人札幌青葉学園

平成16年1月29日

分野

所在地〒060-0053
岸野 雅方
北海道札幌市中央区南3条東4丁目1-24（電話） 011-231-8989
認定学科名
専門士

認定課程名

医療

所在地
〒060-0053
北海道札幌市中央区南3条東4丁目1-24（電話） 011-231-8989

医療専門課程高度専門士

平成20年文部科学省
告示第12号

鍼灸学科 夜間部

学科の目的「学校教育法」及び「あん摩マッサージ指圧師、はり師、きゆう師等に関する法律」に基づき、はり師及びきゅう師に必要な理論ならびに技術の専門教育を行うとともに、医療人としての人間性を高め、社会福祉と国民の健康維持および増進に寄与する人材の育成を目的とする。

認定年月日

平成13年3月30日

修業年限
3

昼夜
夜間

年

全課程の修了に必要な総授業時数又は総単位数

講義

演習

実習

実験

実技

2670時間1245時間

570時間

180時間

0時間

675時間
単位時間

生徒総定員

生徒実員

留学生数（生徒実員の内数）

専任教員数

180人

61人

0人

8人

学期制度

■前期：4月1日～9月30日■後期：10月1日～3月31日

成績評価

長期休み

■学年始：4月1日～3月31日■夏 季：8月6日～8月23日■冬 季：12月25日～1月8日■学年末：3月15日～3月31日

卒業・進級
条件

学修支援等

■クラス担任制：
有■個別相談・指導等の対応
担任を中心に、学生の学業不振や生活上の悩み等に対応し、適宜、保証人との連絡もとる。

6人

14人

■成績表：
有
■成績評価の基準・方法
出席要件を満たした者に対し、試験等を総合的に評価し、100点満点中60点以上を合格とする。
定められた全ての単位を修得し、定められた納付金を完納していること。

課外活動■サークル活動：
有■国家資格・検定/その他・民間検定等（平成30年度卒業者に関する令和1年5月1日時点の情報）■就職指導内容
各学科に就職担当教員を配置し、求人内容と学生の希望にミス
マッチがなくなるよう配慮した就職指導を行っている。

就職等の
状況※２

総教員数

■課外活動の種類
学友会・各種ボランティア■主な就職先、業界等（平成２９年度卒業生）
鍼灸院・接骨院・整骨院・病院等■卒業者数：■就職希望者数
：
■就職者数
：
■就職率
：
■卒業者に占める就職者の割合
：
■その他

兼任教員数

13
13
13
100

人
人
人
％

100%

％

資格・検定名

種別

受験者数

合格者数

はり師

②

13人

13人

きゅう師

②

13人

13人

####
主な学修成果
※種別の欄には、各資格・検定について、以下の①～③のいずれ（資格・検定等）
かに該当するか記載する。
※３①国家資格・検定のうち、修了と同時に取得可能なもの②国家資格・検定のうち、修了と同時に受験資格を取得するもの③その他（民間検定等）■自由記述欄（例）認定学科の学生・卒業生のコンテスト入賞状況等（平成29 年度卒業者に関する（令和１年５月１日時点の情報）■中途退学者

3 名

■中退率

5 ％

平成30年4月1日時点において、在学者54名（平成30年4月1日入学者を含む）
平成31年3月31日時点において、在学者50名（平成31年3月31日卒業者を含む）■中途退学の主な理由
中途退学
の現状

進路変更のため、就職のため 等■中退防止・中退者支援のための取組
綿密な面談を行い、休学や昼間部・夜間部間の転籍等により問題が解決できないか提案している。退学者の再入学、学費未納による除籍者の復籍を学則に定めている

経済的支援
制度

第三者による
学校評価
当該学科のホームページ
ＵＲＬ■学校独自の奨学金・授業料等減免制度： 有※有の場合、制度内容を記入
授業料免除申請制度※修学規定第39、40、41条■専門実践教育訓練給付： 非給付対象※給付対象の場合、前年度の給付実績者数について任意記載■民間の評価機関等から第三者評価： 無※有の場合、例えば以下について任意記載（評価団体、受審年月、評価結果又は評価結果を掲載したホームページＵＲＬ）

http://www.sapporo-aoba.ac.jp/

１．「専攻分野に関する企業、団体等（以下「企業等」という。）との連携体制を確保して、授業科目の開設その他の教育課程の編成を行っていること。」関係（１）教育課程の編成（授業科目の開設や授業内容・方法の改善・工夫等を含む。）における企業等との連携に関する基本方針
近年、「医療の科学的根拠に基づいた医療」（ＥＢＭ）に加え、東洋医療・伝統医療の良さである「患者との対話に基づいた医療」（ＮＢＭ）が注目されるようになり、それらを併せた「統合医療」への貢献が、今後の我々業界の目指す一つの方向性であると考えています。
本校では設立当初より、柔道整復、はり、きゅうの施術を行っている臨床家たちが、自らの後継者を自らの手で育てようという理念に基づき、教員要件を有する臨床家により医療現場で求められている実践的な知識・技能を、関係団体専門職員により施術所経営の実務に関する知識や技能を教授するなど、既に外部の医療資格者や関係団体と密に連携し、その要望を取り入れた教育を実践しています。
今回の教育課程編成員会の設置により、下記の３点を充実させ、これからの医療業界が目指す統合医療の成長に貢献できる人材の育成を目指します。
①我々業界の強みである「患者との対話に基づいた医療」（ＮＢＭ）に焦点をあてた教育の実践。
②現代医療で重視されている「科学的根拠に基づいた医療」（ＥＢＭ）の業界における取組に必要とされる教育の実践。
③業界に対して現代社会で求められている、あるいは今後ニーズが高まるであろう領域で必要とされる教育の実践。
（２）教育課程編成委員会等の位置付け※教育課程の編成に関する意思決定の過程を明記

教育課程編成委員会構成員は、学校法人青葉学園教職員と、業界関係者等の外部役員から成るものとし、お互い意見を十分に活かし、協力してより良い教育課程の編成を行うものと位置づけている。
教育課程編成に関する意思決定は原則８月と２月にそれぞれ以下の手順・内容で行うことを基本とする。
【８月】広報状況および前期実施をふまえた次年度の教育課程改善点の抽出① 委員構成員の学校法人青葉学園教職員によって、広報状況や在学生･担当講師からの意見等を集約した上で委員会役員全員に開示し、現時点での教育課程の問題点・課題点を抽出する。その上で、業界団体関係者等の外部役員からの改善意見を集約し、次年度へ向けた教育課程の重点課題の仮案を策定する。
② 定められた教育課程の重点課題の仮案に基づいて、学校法人青葉学園教職員によって、各科目の詳細（主に前期実施科目）について、次年度の教育課程の仮案を作成する。
【２月】業界動向を考慮した次年度の教育課程編成の決定① 業界団体関係者等の外部役員より業界の実状をヒアリングした上で、専攻分野に関した業界の動向や新たに必要となる人材のスキル等について把握するとともに、委員構成員の学校法人青葉学園教職員により、今年度（現状）の教育課程の実績を踏まえ、８月に作成した教育課程の重点課題の仮案も考慮し、問題点等を集約した上で委員会にて協議し、次年度の教育課程編成の重点課
題ならびに概要を定める。
② 定められた教育課程編成の重点課題ならびに概要に基づき、学校法人青葉学園教職員によって、各科目の詳細（主に後期実施科目）を決定し、次年度の教育課程の仮案を完成させる。
③ 学校法人青葉学園教職員によって作成された教育課程の仮案に基づいて、再度、委員会で協議し、次年度の教育課程を決定する。

（３）教育課程編成委員会等の全委員の名簿
平成30年8月31日現在

名 前

所

属

任期

種別

水上 弘祥

株式会社青葉 代表取締役（北海道鍼灸柔整マッサージ師会会長）

平成３０年４月１日～令和２年３月３１日

①

福光 悠介

㈱TCS international 代表取締役

平成３０年４月１日～令和２年３月３１日

③

岸田 直隼

Good治療院 院長

平成３０年４月１日～令和２年３月３１日③

淳

札幌青葉鍼灸柔整専門学校 校長

平成３０年４月１日～令和２年３月３１日

教職員
（責任者）

吉田 重光

札幌青葉鍼灸柔整専門学校 統括長

平成３０年４月１日～令和２年３月３１日

教職員

札幌青葉鍼灸柔整専門学校 鍼灸学科長

平成３０年４月１日～令和２年３月３１日

教職員

岩倉

松永

満

※委員の種別の欄には、委員の種別のうち以下の①～③のいずれに該当するか記載すること。
①業界全体の動向や地域の産業振興に関する知見を有する業界団体、職能団体、地方公共団体等の役職員（１企業や関係施設の役職員は該当しません。）②学会や学術機関等の有識者③実務に関する知識、技術、技能について知見を有する企業や関係施設の役職員（４）教育課程編成委員会等の年間開催数及び開催時期（年間の開催数及び開催時期）
年2回 （2月、8月）
但し、委員会委員が緊急に教育課程の改善が必要であるとの判断した場合には、随時、委員会開催を申し入れることができる。
（開催日時（実績））
第１回 平成30年2月23日 16：20～20：00
第２回 平成30年8月31日 19：00～21：00

（５）教育課程の編成への教育課程編成委員会等の意見の活用状況
平成30年2月開催の委員会での意見の活用状況（主な意見）①「臨床実習の外部実習先の確保が必要である」という意見に関して、現在行っているスポーツ現場のボランティア活動およびスポーツチームのトレーナー活動を実習先とする準備を進めている一方、卒業生が開業する鍼灸治療院や高齢者施設への打ち合わせを行っている状況である。
②「今後の専門職大学移行計画」等の意見に関して、より充実した実習および学習内容を確立できるように、打ち合わせを頻繁に行い、実施できる内容は進めており、今後の実習内容等を検討している。
③「卒業生の活用をした方が良い」等の意見に対して、臨床現場で役に立つ実技のみならず、挨拶など社会人として医療人として必要な知識等の教授する内容を精査し、実施できるものは実施し、その他の内容に関しては随時打ち合わせを行っている状況である。
平成30年8月開催の委員会での意見の活用状況（主な意見）①「接遇などの社員研修の出前研修の必要性がある」等の意見に関して、鍼灸師を目指す学生にどのような内容が必要かを精査し、出前研修を行っている会社や業団等との打ち合わせや依頼をして、内容等が確定次第、実施する予定である。
②「新入社員が入社間もなく退職してしまう」という意見に関して、仕事の意義、業務内容、現状を臨床実習等の授業内で教授することにした。さらに、外部講師や卒業生を活用して、現状等を講義する場を設ける準備をしている。
③「連携企業の視野を広げた方が良い」という意見に対して、鍼灸師業界はもちろんのこと、医業以外への視野も広める計画をしている。
④「履歴書の書き方など就職活動に必要な知識が必要」という意見に対し、授業終了後に個別指導を実践し、今後ゼミ等などで、全体に教授できる場を設けるに打ち合わせをしており、内容や日程等が確定次第、実施する予定である。
⑤「社会人養成講座が必要ではないか」という意見に対して、休日を利用して講習会などを開催しており、今後も内容等を打ち合わせしながら実施していく予定である。
⑥平成30年2月の教育課程編成委員会で出た意見に対しての継続的な議論および活用等について「臨床実習の外部実習先の確保の必要性」について、実習先を探すことは継続しており、さらに臨床実習指導者となる研修を
北海道鍼灸師会と連携して今後行うことで協議していく予定である。
「卒業生であることから協力は惜しまない」という意見に対して、卒業生による高齢者に対する鍼灸治療（老年鍼灸）について「応用実習Ⅲ」の授業内で講義を行う予定である。
「今後の専門職大学移行計画」等の意見に関して、臨床現場で活躍している卒業生や有資格者を「臨床実習」や「応用実習」等の授業に招き入れて、高齢者に関する治療方針などの講義を行う準備をしており、今後も継続して議論していく予定である。
その他、2月および8月の委員会の議案について、継続して次回の委員会でも議論していく。
（別途、以下の資料を提出）＊ 教育課程編成委員会等の位置付けに係る諸規程＊ 教育課程編成委員会等の規則＊ 教育課程編成委員会等の企業等委員の選任理由（推薦学科の専攻分野との関係等）※別紙様式３－１＊ 学校又は法人の組織図＊ 教育課程編成委員会等の開催記録

２．「企業等と連携して、実習、実技、実験又は演習（以下「実習・演習等」という。）の授業を行っていること。」関係（１）実習・演習等における企業等との連携に関する基本方針
これからの我々業界の目指す統合医療の成長に貢献できる人材の育成を目指し、①我々業界の強みである「患者との対話に基づいた医療」（ＮＢＭ）に焦点をあてた教育の実践。②現代医療で重視されている「科学的根拠に基づいた医療」（ＥＢＭ）の業界における取組に必要とされる教育の実践。③業界に対して現代社会で求められている、あるいは今後ニーズが高まるであろう領域で必要とされる教育の実践。
その基本方針は以下いずれかに該当するものとします。
① 経験豊富な開業している現役の臨床家による実習・演習等の指導。
② 患者と対峙する臨床現場を経験できる実習施設での指導。
③ 業界が新たに求められている領域を経験できる実習先での指導。
（２）実習・演習等における企業等との連携内容※授業内容や方法、実習・演習等の実施、及び生徒の学修成果の評価における連携内容を明記

実習前に校内の担当教員と企業の実習講師が打合せを行い、実習内容や学生の学修成果の評価方法・評価指標について定める。実習期間中は、生徒の実習実施状況や能力習得状況を定期的に把握できるように相互に情報交換を行う。実習終了時には、実習の講師による生徒の学修成果の評価を踏まえ、担当教員が成績評価・単位認定を行う。
（３）具体的な連携の例※科目数については代表的な５科目について記載。
科 目 名
科 目 概 要連 携 企 業 等

応用実習Ⅲ

美容・レディース鍼灸

株式会社青葉

応用実習Ⅲ

老年鍼灸

有限会社梅田組『からだ元気治療院・江別店』

応用実習Ⅲ

老年鍼灸

株式会社TCS international『アクティブ・スタジオ』（別途、以下の資料を提出）＊ 企業等との連携に関する協定書等や講師契約書（本人の同意書及び企業等の承諾書）等

３．「企業等と連携して、教員に対し、専攻分野における実務に関する研修を組織的に行っていること。」関係（１）推薦学科の教員に対する研修・研究（以下「研修等」という。）の基本方針（１） 推薦学科の教員に対する研修・研究（以下「研修等」という。）の基本方針「札幌青葉鍼灸柔整専門学校の教職員研修規定」に基づき、教員に対する研修を実施し、実践的かつ専門的な技術・技能の向上に努めている。
①教職員の能力及び資質等の向上を図ることを目的に研修を行う。
②日常業務を通じて、業界に対して現代社会が求められている、あるいは今後ニーズが高まるであろう領域について理解を深めるための講習会を開催し研修を行う。
③選考分野における理解を深めるために、業務を離れて関連団体の教員研修会や関連学会へ積極的に参加し研修を行う。
③研修を実施した後、研修効果の把握、記録を行うとともに計画の改善をおこなっていく。
④必要に応じて外来講師等の経験豊富な現役の臨床家からの知識や技術を修得する機会をもつこととする。
（２）研修等の実績①専攻分野における実務に関する研修等
研修名「治療としての美容鍼灸」（連携企業等：社団日本健美痩総合メディカル鍼灸協会）
期間：平成29年7月16日（日） 対象：鍼灸学科教員
内容：治療としての美容鍼灸を学び、美容鍼灸分野の最新の技術・リスク管理を身に付ける。
研修名「マタニティ鍼灸のいろは」（連携企業等：青葉会（本校卒業生組織））
期間：平成29年10月8日（日） 対象：鍼灸学科教員
内容：畑瀬理恵子先生からマタニティ鍼灸分野の中で、特に未妊に対する鍼灸治療を学ぶ。
研修名「KOBA式体幹バランスライセンスベーシック」（連携企業等：Good治療院）
期間：平成30年1月14日（日） 対象：教員
内容：介護保険分野の機能訓練に応用可能なKOBA式体幹トレーニングを学ぶ。
研修名「眼科鍼術を極める」（連携企業等：統合医療連携支援機構）
期間：平成30年8月26日（日） 対象：鍼灸学科教員
内容：眼科領域のスペシャリストである齊藤剛康先生から、専門領域の鍼術を習得する。
②指導力の修得・向上のための研修等
研修名「超音波画像診断装置の扱い方および教授法」（連携企業等：シグマックッス）
期間：平成29年5月25日（木） 対象：柔道整復学科教員および鍼灸学科教員
内容：学生が能動的に学ぶことが出来るような環境を確立するため、超音波画像診断装置の操作等を通して、説明方法や理解度の把握、評価方法などの指導方法等を教員が学ぶことで教員の指導力の向上にも繋がるという研修内容である。
研修名「コリmapを捉える」（連携企業等：統合医療連携支援機構：鳥海春樹（慶応大学医学部））
期間：平成29年9月24日（日） 対象：鍼灸学科教員
内容：教科書を使用した理論を受動的に学んだ後、臨床実習の授業における臨床現場を想定した身体の触診方法および診断を学生へ教授するなど、受動的な学習から臨床現場へ応用する方法を学ぶための教員の指導能力向上を目的とした研修。
研修名「授業内容等改善のための授業研究方法を学ぶ」（携企業等：宝塚医療大学 教授 小原教孝）
期間：平成30年3月5日（月） 対象：校長、柔道整復学科教員および鍼灸学科教員
内容：教員の指導力修得および向上のため、担当科目の授業内容等を見直し改善する方法を学び、学生の理解度および学習意
欲を向上させる授業を作り出していくという研修。
（３）研修等の計画①専攻分野における実務に関する研修等
研修名「病鍼連携を視野に入れた美容鍼をデザインする」（連携企業等：統合医療連携支援機構）
期間：平成30年9月30日（日） 対象：鍼灸師および鍼灸学科学生・教員
内容：美容鍼灸を切り口としたアンチエイジングに対し、病院と鍼灸院との連携を模索する。
②指導力の修得・向上のための研修等
研修名「カリキュラム作成」等（連携企業等：公営社団法人東洋療法学校協会 第42回教員研修会）
期間：平成30年8月6日（月） 対象：校長・鍼灸学科教員
内容：これからの鍼灸師が社会で活躍できようにするには、学校教育はどのような事をすべきか、まずはその一つとしてカリキュラムの見直しおよび作成がしっかりできなければならないと言う視点で、コアカリキュラムや国家試験を見据えてのカリキュラム作成
方法を学び、どのように授業にいかしていくかについて学びながら教員の指導力向上に努める研修。
（別途、以下の資料を提出）＊ 研修等に係る諸規程＊ 研修等の実績（推薦年度の前年度における実績）＊ 研修等の計画（推薦年度における計画）

４．「学校教育法施行規則第１８９条において準用する同規則第６７条に定める評価を行い、その結果を公表していること。また、評価を行うに当たっては、当該専修学校の関係者として企業等の役員又は職員を参画させていること。」関係（１）学校関係者評価の基本方針
学校関係者評価は、自らの教育活動の現状を把握し進むべき方向を確認するために、学校教職員だけでなく、外部の本校のステー
クホルダーである専攻分野関係者や卒業生にも協力いただき、客観的な評価を得て自らの教育活動への理解を深める業務であると考える。学校関係者評価は、自己評価の客観性・透明性を高めるためのものであり、その結果は学校運営に反映されるべきものであると考える。
（２）「専修学校における学校評価ガイドライン」の項目との対応
ガイドラインの評価項目
学校が設定する評価項目（１）教育理念・目標
教育理念・目的・育成人材像（２）学校運営
学校運営（３）教育活動
教育活動（４）学修成果
学修成果（５）学生支援
学生支援（６）教育環境
教育環境（７）学生の受入れ募集
学生の募集と受入れ（８）財務
財務（９）法令等の遵守
法令等の遵守（１０）社会貢献・地域貢献
社会貢献・地域貢献（１１）国際交流※（１０）及び（１１）については任意記載。
（３）学校関係者評価結果の活用状況
平成30年8月開催の学校関係者評価委員会での意見の活用等について①「実習先の選択は重要である等」の意見に関して、プロスポーツ現場におけるトレーナー派遣は継続して効果を徐々に上げているが、介護福祉分野については打ち合わせ中であり、お互いの条件が合い次第、実習先として選択していく予定である。
②「国家試験対策の方法は検討することが重要である等」の意見について、グループ校同士での合同模試の作成および実施内容について、随時打ち合わせをおこないながらよりよい方向へ行くように改訂しているとろこである。
③「教員指導および教育課程内容の改善をする必要がある等」の意見について、学生による授業評価の結果を公表し、教員一人一人が自分の授業内容を改善しているところである。また、学生へ社会性を身につける教育の一環として、基本的な挨拶の励行などをしっかりおこなうようにした。
④「就職活動」に関する意見に関して、学生との面談を増やし、さらに企業の内容をしっかりと把握することで、ミスマッチを減らす活動を検討している。
⑤「中途退学者の対応を検討した方が良い」という意見について、学生との面談数を増やすなど対応しているが、その他の経済的な理由によるものに対する対応などについて検討しているところである。
（４）学校関係者評価結果の活用状況
学校関係者評価結果は、外部から見る本校の客観的な状況として捉え、今後の学校運営を考える大切な情報であると認識している。よって、学校関係者評価結果は、それらの内容に応じた部門で共有され、各部門会議（運営者会議、教務会、教職員会議、事務会議等）により、今後の課題の抽出や対応策の検討に役立っている。

（４）学校関係者評価委員会の全委員の名簿
平成30年8月31日現在

名 前

所

属

任期

種別

水上 弘祥

北海道鍼灸柔整マッサージ師会 会長

平成３０年４月１日～令和２年３月３１日

企業等委員

吉田 真人

鍼灸・整骨健壮院 院長

平成３０年４月１日～令和２年３月３１日

卒業生

関 克彦

関鍼灸治療院 院長

平成３０年４月１日～令和２年３月３１日

卒業生

加藤 善弘

ノース治療院 院長

平成３０年４月１日～令和２年３月３１日

卒業生

渡辺 潤

岩見沢メディカル整骨院

平成３０年４月１日～令和２年３月３１日

卒業生※委員の種別の欄には、学校関係者評価委員として選出された理由となる属性を記載すること。
（５）学校関係者評価結果の公表方法・公表時期（ホームページ ・ 広報誌等の刊行物 ・ その他（
URL:http://www.sapporo-aoba.ac.jp/
公表時期：（公開予定）））（別途、以下の資料を提出）＊ 学校関係者評価委員会の企業等委員の選任理由書（推薦学科の専攻分野との関係等）※別紙様式３－２＊ 自己評価結果公開資料＊ 学校関係者評価結果公開資料（自己評価結果との対応関係が具体的に分かる評価報告書）

５．「企業等との連携及び協力の推進に資するため、企業等に対し、当該専修学校の教育活動その他の学校運営の状況に関する情報を提供していること。」関係（１）企業等の学校関係者に対する情報提供の基本方針
本校では設立当初より、柔道整復、はり、きゅうの施術を行っている臨床家等の関係団体（企業等）と密に連携した教育を実践しているため、教育内容については常に情報提供しています。
今回の職業実践専門課程の申請に伴い、教育内容だけでなく「専門学校における情報提供等の取組に関するガイドライン」を踏まえつつ、企業等の関係者が当該専修学校専門課程全般についての理解を深めることが必要であると考えます。そのために、学校関係者評価委員会として企業等の学校関係者に協力いただき、私立専門学校等評価研究機構の専門学校等評価基準に準じた自己点検･自己評価を実施し、ホームページ等に掲載し広く公開することとしています。
（２）「専門学校における情報提供等への取組に関するガイドライン」の項目との対応
ガイドラインの項目
学校が設定する項目（１）学校の概要、目標及び計画
教育理念・目標（２）各学科等の教育
学校運営（３）教職員
学校運営（４）キャリア教育・実践的職業教育
学修成果（５）様々な教育活動・教育環境
教育活動・教育環境（６）学生の生活支援
学生支援（７）学生納付金・修学支援
学生の受入れ募集（８）学校の財務
財務（９）学校評価
自己評価・学校関係者評価（１０）国際連携の状況
国際交流（１１）その他
社会貢献・地域貢献・法令等の遵守※（１０）及び（１１）については任意記載。
（３）情報提供方法（ホームページ ・ 広報誌等の刊行物 ・ その他（））
URL:http://www.sapporo-aoba.ac.jp/

(別紙様式４（３）)

授業科目等の概要（医療専門課程鍼灸学科）平成３１年度
分類

必 選
択
必
修 修

〇

〇

〇

〇

自
由
選
択

授業科目名

授業方法

授業科目概要

配
当
年
次
・
学
期

生物体をつくる最小単位は細胞である。細胞は核酸、タンパク質、糖質、脂質などの生体分子により構成されている。本授業では、こからだの仕組
1
れら生体分子の機能を学ぶことにより、細胞みI前の働きを理解し、それらにより構成されている人体の構造と複雑で多肢にわたる機能を学習する。
生物体をつくる最小単位は細胞である。細胞は核酸、タンパク質、糖質、脂質などの生体分子により構成されている。本授業では、こからだの仕組
1
れら生体分子の機能を学ぶことにより、細胞みII前の働きを理解し、それらにより構成されている人体の構造と複雑で多肢にわたる機能を学習する。
この授業の目的は、医学の初学生である１年次学生が、人体の正常な構造と機能、特に生からだの働き1
殖器系および泌尿器系を統合的に理解し、他Ⅰ
前の基礎科目や専門科目を学ぶ上での基礎を確立することにある。
の授業の目的は、医学の初学生である１年次
学生が、人体の正常な構造と機能、特に呼吸からだの働き1器系および内分泌系を統合的に理解し、他のⅡ
後基礎科目や専門科目を学ぶ上での基礎を確立することにある。

〇

外国語

〇

健康科学

国際化する社会において、医療の世界にも外国人への医療行為が必要となってきている。
ただしそれは必ずしも難解な知識や概念を必1
要とするものではない。
後
この講義では、医療に関する語彙を知り、現場での医療行為に役立つ基本的な英語力を身につけることを目標とする。
健康に恵まれ、楽しく豊かな生涯をおくりた
いとのねがいはだれもがもっている。日々の生活に潤いと充実感をもたらし、一人ひとりが生き生きとした生活をするためには個々に応じた適切な運動やスポーツ活動は欠かせな
1
いものである。本授業では、ストレッチング
後はスポーツ障害を起こさない準備運動として開発されたが、現在医学の分野でも大きな効果をあげている。目的に合った正しいスト
レッチングを理解させ、習得させることを指導方針とする。

授

場所

教員

企
実
業
験
講 演
校 校 専 兼 等
・
位
と
技実
の
習
数 義 習
内 外 任 任 連
・
携
実
単

業
時
数

30

2 〇

〇

〇

30

2 〇

〇

〇

30

2 〇

〇

〇

30

2 〇

〇

〇

30

2 〇

〇

〇

30

2 〇

〇

〇

〇

〇

〇

コミュニケーションとは情報伝達という意味である。臨床場面にコミュニケーションは不可欠である。臨床の対象になる人間と良好な関係を維持するためには、コミュニケーショ
コミュニケー ンを通じて生じる心理現象、相手や自分に及 1
ション
ぼすその影響などを理解することも必要であ 後る。また、私たちが社会生活を送っている以
上、社会から伝わる情報と無縁ではいられず、その影響について知ることも重要である。
この授業の目的は、医学の初学生である１年次学生が，人体の正常な構造と機能、特に身体を支持する骨・関節および運動に関わる骨 1
解剖学Ⅰ
格筋を統合的に理解し、他の基礎科目や専門 前
科目を学ぶ上での基礎を確立することにある。
この授業の目的は、医学の初学生である１年次学生が，人体の正常な構造と機能、特に神1
解剖学Ⅱ
経系および感覚器系を統合的に理解し、他の前基礎科目や専門科目を学ぶ上での基礎を確立することにある。

〇

解剖学Ⅲ

〇

生理学Ⅰ

〇

〇

〇

医療概論

この授業の目的は、医学の初学生である１年次学生が、人体の正常な構造と機能、特に循
1
環器系および消化器系を統合的に理解し、他
後の基礎科目や専門科目を学ぶ上での基礎を確立することにある。
この授業の目的は，医学の初学生である１年次学生が、人体の正常な生理機能、特に生体防衛および体温・血圧・電解質・血糖値など
1をはじめとする人体の恒常性（ホメオスタシ
後ス）を統合的に理解し、他の基礎科目や専門科目を学ぶ上での基礎を確立することにある。
医療の歴史を学びながら、はり師・きゅう師
1として必要な医療倫理を身につけ、社会に貢前献できる資質を育成する。

本講では、主に鍼灸の基礎知識の理解を目的とする。鍼灸は本来、東洋医学として発展してきたが、その治効理論を現代医学的に解明
はりきゅう理 することは、非常に大切である。したがっ 1
論Ⅰて、まず「はりきゅう理論Ⅰ」では、その治 前
効理論を学ぶための基礎となる、鍼灸の施術
方法、リスク管理、人体の感覚機能等についての理解を深めていく。
東洋医学概論は東洋医学の診断、分析、そして治療に最も基礎な科目である。当科目においては、東洋医学の根幹であり、理解できな
東洋医学概論 ければ、将来、臨床現場で正しく診断、そし 1
Ｉて質の高い鍼灸診療活動はできない。この一 前
年間で、この東洋医学の基礎理論、臓象（臓腑の生理機能）とその病理病証、または、経絡の基本的な病証を学ぶ。

30

2 〇

〇

〇

30

2 〇

〇

〇

30

2 〇

〇

〇

30

2 〇

〇

〇

30

2 〇

〇

〇

15

1 〇

〇

〇

30

2 〇

〇

〇

30

2 〇

〇

〇

〇

東洋医学概論は東洋医学の診断、分析、そして治療に最も基礎な科目である。当科目においては、東洋医学の根幹であり、理解できな
東洋医学概論 ければ、将来、臨床現場で正しく診断、そし 1
Ⅱて質の高い鍼灸診療活動はできない。この一 後年間で、この東洋医学の基礎理論、臓象（臓腑の生理機能）とその病理病証、または、経絡の基本的な病証を学ぶ。

30

2 〇

〇

〇

〇

経絡経穴学概論は鍼灸師にとって基本的な知識です。
経絡経穴学概1
本講義においては人体における経絡と経穴の論Ｉ
前関係を解剖学的位置関係とともに理解させることを目的とします。

30

2 〇

〇

〇

〇

経絡経穴学概論は鍼灸師にとって基本的な知識です。
経絡経穴学概1
本講義においては人体における経絡と経穴の論Ⅱ
後関係を解剖学的位置関係とともに理解させることを目的とします。

30

2 〇

〇

〇

〇

現代医学と東洋医学の基礎理論、臨床知識を学ぶのは、将来、皆様が医療現場で医療従事者として必要不可欠である。しかしながら臨床現場は、いろんな複雑な複合的な病を持病している患者がやって来る。即戦力を求めら
あはきの適応 れる現代社会には、正しく診断、分析、そし 1の判断て治療にまで対応をできることがとても重要 前である。正しく対応するためには、正しい適応判断が必要である。当科目においては、臨床現場で正しく診断、そして質の高い診療活動を出来るために、適応不適応を判断出来るように目標としてある。

30

2 〇

〇

〇

〇

生体観察

鍼灸師が行う診察と治療は、すべて皮膚を介して行われる。
したがって、今自分が触れている皮膚の下層に何があるのかが分からなければ、診察も治療も全くできないことは自明の理である。
1
そこで本授業では、体表から触知することの 後できる骨・筋・腱・神経・血管について、これらの構造物がどの位置に、またどの位の深さにあるのかを、実践を通して習得させることを教育目標とする。

30

2 〇

〇

〇

基礎実技Ⅰ

鍼灸臨床において必要な鍼技術の修練と知識を習得するために、鍼灸師が熟知しておかな
ければならない感染防止対策、治療過誤の防止を学び、基本的な鍼実技を繰り返し行い、
1
安全でスムーズな刺鍼を体得する。
前
先ずは、感染防止対策を学び、基本的な刺鍼手技を体得する。次に、人に対して、各体位で正確で安全に刺鍼できることを目標とす
る。

45

1

〇 〇

〇

〇

〇

〇

〇

〇

灸施術に関する基本的な知識と技術を習得するために、基礎練習を繰り返し行い、安全でスムーズな施術を体得する。
1
先ずは施灸板で米粒大と半米粒大を正確に作
前成し、点火する。次に人に対して、各体位で施灸し、最終的に手足の要穴に対して、正確で安全に施灸できることを目標とする。

45

1

〇 〇

〇

基礎実技Ⅲ

鍼灸臨床において必要な鍼技術の修練と知識を習得するために、鍼灸師が熟知しておかな
ければならない感染防止対策、治療過誤の防止を学び、基本的な鍼実技を繰り返し行い、
1
安全でスムーズな刺鍼を体得する。
後
先ずは、感染防止対策を学び、基本的な刺鍼手技を体得する。次に、人に対して、各体位で正確で安全に刺鍼できることを目標とす
る。

45

1

〇 〇

〇

基礎実技Ⅳ

灸施術に関する基本的な知識と技術を習得するために、基礎練習を繰り返し行い、安全でスムーズな施術を体得する。
1
先ずは施灸板で米粒大と半米粒大を正確に作後成し、点火する。次に人に対して、各体位で施灸し、最終的に手足の要穴に対して、正確で安全に施灸できることを目標とする。

45

1

〇 〇

〇

総合領域Ⅰ

この授業の目的は、医学の初学生に対し、１
年次に学ぶすべての分野において総合的に復習し、ベースとなる基礎医学（解剖学、生理 1
180 6学）の修得を目的とする。また、医療者とし 通ての心得や東洋医学的思考の基礎づくりも合わせて行うものとする。

〇

〇

基礎実技Ⅱ

合計

24科目

〇

915単位時間(

卒業要件及び履修方法
授業期間等
本校の3年間の過程において開講されるすべての授業科目を履修し、すべての試験に １学年の学期区分合格して、すべての単位を修得した者について卒業を認定する。授業の履修は、当該授業科目の授業に3分の2以上出席し、期末試験を受験し、一定の水準以上の成績 １学期の授業期間
を収めなければならない。

47単位)

2期
40週

(別紙様式４（３）)

授業科目等の概要（医療専門課程鍼灸学科）平成３１年度
分類
必 選
択
必
修 修

〇

〇

〇

〇

自
由
選
択

授業科目名

授業科目概要

配
当
年
次
・
学
期

授
業
時
数

授業方法 場所 教員
企
実
単
業
験
講 演
校 校 専 兼 等
・
位
と
技実
の
習
数 義 習
内 外 任 任 連
・
携
実

解剖学Ⅳ

運動学は人間の身体運動を科学的に研究する学問あり、運動障害をもつ患者を診て治療を行うためには、人間の運動にかかわる身体の機能と構造についての基本的な知識を備えて 2いなければならない。そこで、1年次に学習 後した解剖生理学の基礎知識を基に、特に運動系について総合的な理解を深めることを教育目標とする。

30

2 〇

〇

生理学Ⅱ

1）生理学すなわち生命（いのち）の理（ことわり）を学ぶことにより，ヒトが生きている仕組みを理解する。2）生理学の学習を通 2
じて，柔道整復師として科学的根拠に基づい 前て問題を発見し解決できる能力を身につけ
る。

30

2 〇

〇

○

生理学Ⅲ

1）生理学すなわち生命（いのち）の理（ことわり）を学ぶことにより，ヒトが生きている仕組みを理解する。
22）生理学の学習を通じて，柔道整復師とし 後て科学的根拠に基づいて問題を発見し解決できる能力を身につける。

30

2 〇

〇

○

病理学概論

現在の医学は目覚しい進歩を日々示しており、病理学も古い古典的病理学から脱皮し、新しい医学研究の一翼として、その内容や研究方法を変えつつある。こういった医学研究
2の進歩の著しい環境にあって、鍼灸師を目指前しているものが、病理学を通して学んだ知識が将来の自己学習の基礎となりうるように、
また鍼灸治療術を学ぶ基礎となるように講義をすすめる方針である

30

1 〇

〇

○

○

〇

現代西洋医学は科学理論を基盤として成立しており、多くの疾患の診断や治療において、力を発揮している。しかしながら、西洋医学的手法をもってしても力の及ばない領域、例
えば、原因が明らかでない複雑な発症要因をもつ疾患や精神的な要素が関連する疾患などがある。さらに、西洋医学では、病態を分析し、臓器に焦点を当てがちで全体像を軽視する傾向がある。これに対して東洋医学では、
包括的に病態を捉え、個人の自然治癒力を重
臨床医学総論2
視し、全人的に診断・治療する姿勢であり、Ⅰ
前
東洋医学は、西洋医学の実態より現われた歪みを糺し、欠点を補うことが出来る特性がある。東洋医学は、もはや西洋医学を補完・代替する立場ではなく、西洋医学と東洋医学は全く同格の立場で、互いに長所と短所を認め合いながら調和し、国民に有益な医療と情報を提供することが肝要なのである。かかる視点に立ち､東洋医学の医療者を志す学生に西洋医学の持つ科学的な観察と思考力を教示す
る。

30

1 〇

〇

○

〇

患者を理解し、正しく診断して適切な医療を臨床医学総論 行ううえで重要な医療面接、身体診察、検査 2
Ⅱ法を学習し、主な症状の診察法や臨床検査法 後を理解する。

30

1 〇

〇

○

〇

わが国の鍼灸治療に関する世論の認識は、西洋医学に比してかなり低い。それなりの理由はいくつかあると考えられるが、今後更に鍼灸療法が国民の期待に沿う方向に発展するた
めには、西洋医学に関する医学知識が要求さ
臨床医学各論 れる。従って鍼灸師は、西洋医学で扱われる 2
Ⅰ
各種疾患について充分に理解しておく必要が 前ある。本講では、各疾患に対する概念，定義，検査法，治療法，予後などの医学的知識を習得し、鍼灸臨床において、正しく病態の把握が出来るようにする。また、鍼灸適応疾
患の見極めが出来るようにする。

30

1 〇

〇

○

〇

わが国の鍼灸治療に関する世論の認識は、西洋医学に比してかなり低い。それなりの理由はいくつかあると考えられるが、今後更に鍼灸療法が国民の期待に沿う方向に発展するた
めには、西洋医学に関する医学知識が要求さ
臨床医学各論 れる。従って鍼灸師は、西洋医学で扱われる 2Ⅱ
各種疾患について充分に理解しておく必要が 後ある。本講では、各疾患に対する概念，定義，検査法，治療法，予後などの医学的知識を習得し、鍼灸臨床において、正しく病態の把握が出来るようにする。また、鍼灸適応疾
患の見極めが出来るようにする。

30

1 〇

〇

○

〇

わが国の鍼灸治療に関する世論の認識は、西洋医学に比してかなり低い。それなりの理由はいくつかあると考えられるが、今後更に鍼灸療法が国民の期待に沿う方向に発展するた
めには、西洋医学に関する医学知識が要求さ
臨床医学各論 れる。従って鍼灸師は、西洋医学で扱われる 2Ⅲ
各種疾患について充分に理解しておく必要が 後ある。本講では、各疾患に対する概念，定義，検査法，治療法，予後などの医学的知識を習得し、鍼灸臨床において、正しく病態の把握が出来るようにする。また、鍼灸適応疾
患の見極めが出来るようにする。

30

1 〇

〇

○

〇

公衆衛生学とは、疾病予防と健康の保持増進のための科学であり、活動である。
公衆衛生学は社会制度を整備して、集団の健衛生学・公衆2
康を増進する幅の広い分野の学問であるの
衛生学Ⅰ
前で、国家レベルの社会制度の理解から、個人レベルの生活習慣病の予防に至るまでの広い理解が必要となる。

30

2 〇

〇

○

30

2 〇

〇

○

30

2 〇

〇

○

30

2 〇

〇

○

30

2 〇

〇

○

30

2 〇

〇

○

〇

〇

〇

〇

〇

鍼灸の治効理論の理解を目的とする。鍼灸は本来、東洋医学として発展してきたが、その治効理論を現代医学的に解明することは、非
はり・きゅう 常に大切である。したがって、「はりきゅう 2
理論Ⅱ理論Ⅱ」では、「はりきゅう理論Ⅰ」を踏ま 後
えて、鍼灸刺激が生体にどのように作用するかについて、生理学と関連付けながら、治効理論を学んでいく。
伝統医学における鍼灸臨床は、四診法（望・聞・問・切診）を行い、弁証論治に基づく処方と配穴で治療を行う。そこで、伝統鍼灸治療を行う上で必要な、四診法、弁証論治を習
東洋医学概論2
得する。
Ⅲ
前先ず、診察に必要な医療面接技法を学び、次に望診、聞診、問診、切診と四診法を習得し、最終的には、四診所見から弁証できることを目標とする。
臨床現場で診察の結果から治療の不適切を判断し、適切な鍼灸治療が行えるよう、その方法を学習する。現代医学的な考え方をもと東洋医学臨床2に、鍼灸施療の対象となる症状について、病論Ⅰ
前態、症状、所見、治療方針を学習し、診察、治療の過程を理解し、鍼灸施術を適切に行う能力と姿勢を育成する。
1年次の東洋医学概論Ⅰおよび2 年前期の東洋東洋医学臨床 医学概論Ⅱで学習した東洋医学理論を応用 2
論Ⅱし、東洋的臨床に活用するための知識の習得 前を目的とする。
臨床現場で診察の結果から治療の不適切を判断し、適切な鍼灸治療が行えるよう、その方法を学習する。現代医学的な考え方をもと東洋医学臨床2に、鍼灸施療の対象となる症状について、病論Ⅲ
前態、症状、所見、治療方針を学習し、診察、治療の過程を理解し、鍼灸施術を適切に行う能力と姿勢を育成する。

〇

応用実技Ⅰ

〇

応用実技Ⅱ

〇

応用実技Ⅲ

〇

応用実技Ⅳ

〇

総合実技Ⅰ

実際の臨床において遭遇しやすい腰下肢痛を取り上げ、現代鍼灸の立場から、身体の観察
方法を理解し、鍼灸治療の論拠を示し、適切な鍼灸治療法を体得する。
先ずは、低周波鍼通電療法を学び、次に腰殿部や下肢の解剖を復習し、各部位の理学所見
2を学び、最終的には医療面接の中で所見を取前り、疾患を鑑別し、適切な治療方法を選択し、施術ができることを目標とする。
また、3 年次での臨床実習をスムーズに開始できるように、患者さんとのコミュニケー
ションのとり方や配慮についても日頃から取り組み学習する。
臨床において遭遇しやすい症例を学び、診察法・治療法を理解し適切な鍼灸治療法を体得する。
2
最終的には医療面接から患者の状態を判断 前し、弁証論治し、的確な施術をできることを目標とする。
実際の臨床において遭遇しやすい頚肩部痛を取り上げ、現代鍼灸の立場から、身体の観察
方法を理解し、鍼灸治療の論拠を示し、適切な鍼灸治療法を体得する。
先ずは、低周波鍼通電療法を学び、次に頚肩部や上肢肢の解剖を復習し、各部位の理学所
2見を学び、最終的には医療面接の中で所見を後取り、疾患を鑑別し、適切な治療方法を選択し、施術ができることを目標とする。
また、3 年次での臨床実習をスムーズに開始できるように、患者さんとのコミュニケー
ションのとり方や配慮についても日頃から取り組み学習する。
伝統医学における鍼灸臨床は四診法を行い、弁証論治に基づく処方と配穴で治療を行う。
応用実技Ⅱで学習した内容に加え、応用実技 2
Ⅳにおいては、四診より弁証論治を導きだ 後し、自分で処方・配穴・治療ができることを目標とする。
総合実技Ⅰ−①
臨床実習Ⅰ・Ⅱで必要となる血圧測定や各部位の理学所見、評価法を学ぶ。
総合実技Ⅰ−②
2
・四診法（望・聞・問・切）の内容を学び理
前解を深め、正常・健康状態を知り、異常状態時と区別をできるようになり、最終的には東洋医学的診断法を習得する。
・医療面接時に必要なコミュニケーション能
力の向上をはかる。

45

1

〇 〇

○

45

1

〇 〇

○

45

1

〇 〇

○

45

1

〇 〇

○

45

1

〇 〇

○

〇

〇

〇

臨床実習Ⅰ

既習の「基礎実技」「解剖学」「東洋医学臨2
床論」「経絡経穴学概論」等の知識と技術を
前
総合し診察・治療の方法を学習する。

45

1

〇 〇

○

臨床実習Ⅱ

臨床実習Ⅰで学んだことを生かし、ロールプ
レイや実際に外来患者を取り扱うことにより
2
3年次での臨床実習をスムーズに開始できる
後
ように、患者さんとのコミュニケーションのとり方や配慮について学習する。

45

1

〇 〇

○

総合領域Ⅱ

この授業の目的は、2 年次に学ぶすべての分野において総合的に復習するもので、専門基礎分野では解剖学、生理学を再度復習し、こ2
れらをベースに病態生理を把握し、臨床医学
150 5
通総論と各論を習得する。また、専門分野においては東洋医学概論を復習し、東洋医学臨床論を習得するものとする。

〇

○

合計

23科目

〇

915単位時間(

卒業要件及び履修方法
授業期間等
１学年の学期区分
本校の3年間の過程において開講されるすべての授業科目を履修し、すべての試験に合格して、すべての単位を修得した者について卒業を認定する。授業の履修は、当該授業科目の授業に3分の2以上出席し、期末試験を受験し、一定の水準以上の成績 １学期の授業期間
を収めなければならない。

36単位)

2期
40週

(別紙様式４（３）)

授業科目等の概要（医療専門課程鍼灸学科）平成３１年度
分類
必 選
択
必
修 修

〇

〇

〇

〇

自
由
選
択

授業科目名

経営学

授業科目概要

配
当
年
次
・
学
期

授
業
時
数

経営理論、ケーススタディを通して、より実 315
践的な経営基礎知識を習得してもらう。
前

公衆衛生学とは、人間の生存に影響を及ぼす
さまざまな関係要因をふまえ、健康の保持・増進を目的とする学問である。
衛生学・公衆 公衆衛生学は社会制度を整備して、集団の健 330
衛生学
康を増進する幅の広い分野の学問であるの 前で、国家レベルの社会制度の理解から、個人レベルの生活習慣病の予防に至るまでの広い理解が必要となる。
「リハビリ」という言葉は、スポーツ選手の運動機能回復や脳卒中、心疾患などにより社会復帰・参加をなしとげる過程でよく耳にするが、これらはリハビリテーションの概念のリハビリテー 一つであり、真の意味は『人間らしく生きる 3
30
ション医学
権利の回復』である。
通
リハビリテーションの医療的なサポートはその中核をなし、医療に携わるものがリハビリテーション医学・医療について正しい知識をもつことは大切である。
はり師、きゅう師として業務に従事するうえで、「あん摩マッサージ指圧師はり師、きゅ3
関係法規
う師等に関する法律」と、その業務と、医療
15後従事者として必要な医事福祉関係法規を理解する。

授業方法 場所 教員
企
実
単
業
験
講 演
校 校 専 兼 等
・
位
と
技実
の
習
数 義 習
内 外 任 任 連
・
携
実
1 〇

〇

2 〇

〇

〇

2 〇

〇

〇

1 〇

〇

〇

〇

〇 〇

〇

〇

〇

2年生終了時までの間に学習した、解剖学・生理学・病理学等の基礎医学について、これ統合専門基礎3
らを統合した形で再度学習し、基礎医学に関
105 7
医学
通
する知識を確かなものにすることを教育目標とする。

〇

現代医学的な考えとは、現代医学の知識・技術などを鍼灸の診察、治療に応用しようとする考え方である。現代医学的な考え方をもと東洋医学臨床 に鍼灸治療の対象となる疾患について、病 330
論Ⅲ態、症状、所見、治療方針を学習し、必要な 後診察法の過程に主要な徒手検査法を学び、適切な鍼灸治療を行うための知識を習得させる
ことを教育目標とする。

2 〇

〇

〇

〇

国家試験における東洋医学概論・東洋医学臨
東洋医学臨床 床論の総復習並びに、それらの問題を解答す 3
30
論Ⅳる過程で東洋医学の知識を多用する問題の得 通
点率を引き上げることを目的とする。

2 〇

〇

〇

〇

はりきゅう理論Ⅰ・はりきゅう理論Ⅱを踏まえ、鍼灸臨床での用具、手技、作用機序及び 3
社会あはき学30
人体の生理学等について更なる理解力と応用 後力を身につける。

2 〇

〇

〇

〇

応用実習Ⅲ

実際の臨床において、腰痛、頚肩部痛に次いで遭遇しやすい症状を取り上げて、現代鍼灸の立場から、身体の観察方法を理解し、鍼灸治療の論拠を示し、各疾患の現代医学的治療を理解し、適切な鍼灸治療法を体得する。
先ずは、月経異常や不妊症など女性特有の症状、高齢者に多い疾患の後遺症、筋力低下による歩行速度低下など老年特有の症状、さら3にスポーツ傷害・障害などのスポーツ特有の90
通症状を学び、各疾患の鑑別に必要な理学所見を復習し、最終的には、模擬患者に対し医療面接の中で所見を取り、疾患を鑑別し、適切な治療方法を選択し、施術ができることを目標とする。
また、常に治療前後での主訴の変化（指標の変化）を意識して行う。鍼灸初療者、高齢者に対する対応ができるようにする。

3

〇 〇

〇

応用実習Ⅳ

伝統医学における鍼灸臨床に必要な、四診法を行い、弁証論治に基づき、自分なりの処方と配穴で治療を行い、治療前後での主訴の変化（指標の変化）を確認する。
3
先ず、四診法から弁証論治を行い、次に要穴
30
通や五兪穴の特性、経絡・経筋等を理解し、最終的には、伝統医学的に病態を把握し、基礎理論に基づき配穴治療できることを目標とす
る。

1

〇 〇

〇

2

〇 〇

〇

〇

〇

〇
〇

1. 既習の「基礎実習」「臨床医 学各 論」「東洋医学臨床論」等の知識と技術を総合して実際に外来患者を取り扱うことにより、診察・治療の方法を学習する。
3
臨床実習
2. 施術におけるリスク管理の徹底を図る。
90
通3. 施術計画と施術の実際及び施術後の評価と問題のある症例に対する再検討。
4. 日常遭遇することの多い疾患の診察・施術パターンを身につけさせる。
統 合 は り ・ 専門科目の知識を深め、国家試験の合格点を 3
45
きゅう学Ⅰ
習得する事を目的とする。
通
統 合 は り ・ 国家試験に合格することのできる総合的学力 360
きゅう学Ⅱを身につけることを目標とする。
通
合計
13科目

3

〇

〇

〇

4

〇

〇

〇

600単位時間(

卒業要件及び履修方法
授業期間等
本校の3年間の過程において開講されるすべての授業科目を履修し、すべての試験に １学年の学期区分合格して、すべての単位を修得した者について卒業を認定する。授業の履修は、当該授業科目の授業に3分の2以上出席し、期末試験を受験し、一定の水準以上の成績 １学期の授業期間
を収めなければならない。

〇

32単位)

2期
36週