各位

令和 5 年 3 月 1 日
東京学芸大学2023 日本 OECD 共同研究月間「ホンキで、インクルーシブ」開催のお知らせ“Diversity, Equity and Inclusion (DE&I) in Action” MARATHON OF EVENTS- MARCH 2023
様々な壁を越えて、未来の教育を実践し実装しようとする日本(東京学芸大学事務局)とOECD の共同研究プロジェクトが、この 3 月を「日本ＯＥＣＤ共同研究月間」として、“Diversity, Equity and Inclusion (DE&I) in Action （ホンキで、インクルーシブ）”をテーマに、17 個(3 月 1 日現在)のワークショップをマラソン開催いたします。
日本や世界の、これからの社会や教育のあり方を考えたい全ての人(先生、生徒、公務員、ビジネスマン、研究者、メディア関係者、親、おとな、こども...)に、興味のあるワークショ
ップにご参加いただき、日本と世界全体の well-being の実現に向けたアクションを、みん
なで一緒に考えたいと思います。
それぞれのワークショップへの参加登録受付中です。
立場を超えて、一人一人が協働して求められる方向に社会を動かす礎にしたいと心から願っています。何卒、ご支援、ご参加のほど、どうぞよろしくお願い申し上げます。
²

名称：⽇本 OECD 共同研究⽉間「ホンキで、インクルーシブ」“Diversity, Equity and Inclusion (DE&I) in Action” MARATHON OF EVENTS MARCH 2023²

期間：2023 年 3 ⽉ 3 ⽇（⾦）〜3 ⽉ 31 ⽇（⾦）²

場所：オンライン開催（⼀部対⾯開催あり）²

内容：“Diversity, Equity and Inclusion (DE&I) in Action（ホンキで、インクルーシブ）をテーマに 17 個（3 ⽉ 1 ⽇現在）のワークショップを開催²

共催：東京学芸⼤学、経済協⼒開発機構（OECD）²

後援：⽂部科学省、外務省、内閣府

future we want: Well-being 2030）を達成する道を見つけるための「コンパス」です。
「学びのコンパス」では，子どもたちが，世界に貢献し，その中で成功し，より良い未来をつくりだすために必要な力として「変革を起こす力のあるコンピテンシー」（transformative competencies）を定義しています。それには「新たな価値を創造する力」（creating new value），「対立やジレンマを克服する力」（reconcilingtensions and dilemmas,），「責任ある行動をとる力」（taking responsibility）の3つが重要とされています。
そして，子どもたちが「社会全体のウェルビーイング」に向けて歩んでいくためには，現実場面の複雑な課題に対応するために様々な「コンピテンシー」（competencies）を身につけなければなりません。この図では，こうしたコンピテンシーを構成する要素として「知識」（knowledge），「スキル」（skills），「態度・価値」（attitudes & values）を縦横に描いています。
最後に，集団のウェルビーイングという目標に向かって，これらの学びを着実にすすめるためには，ここまで述べてきた力を様々な学習や活動の中で「見通し」（anticipation），「行動」（action），「振り返り」（reﬂection）を繰り返しつつ働かせることが重要になります。OECDでは，これを「AARサイクル」と読んでおり，図では，コンパスの外側の回転矢印でそれを表しています。

↓参画する中学生が自ら新しいスタイルの制服を考案し、学校発信イベントで大々的に発表

い括的↑2023年1月には、ポルトガルの中高生や大人とオンライン上で国際的なコラボレーションを実施↑2022年夏のあそびbAのWSではハンディキャップ、年齢、立場等の「壁」を越えた議論を実現

マで、教師、こどワークショップはいつやるの？

◯日本 OECD 共同研究月間の趣旨について

令和5年3月に様々なイベント（オンライン/対面/両方）があるよ。
国立大学法人東京学芸大学（学長：國分充、小金井市）は、経済協力開発機構（OECD）
1
全てに参加する必要はなく、興味があるワークショップに登録してみてね！
 お問い合わせ  旧ホームページへとの共同研究の一環として、OECD 東北スクール の直系後継事業に相当する国際共創プロ
緒にワークショップの内容や日時は直前まで変更される可能性があるので、ジェクト「壁のないあそび場-bA-」(2022 年から)を実施しています。
「壁のないあそび場最新情報はQRコードからカレンダーにアクセスしてCheck！
bA-」の日本の生徒/学生が声をあげ、カナダやポルトガルの生徒/学生が他国の教育関係者
つの© Tokyo Gakugei University. All Rights Reserved.

Pagetopも巻き込みながら、世界の子どもたちが置かれた状況から自らのより良い未来を信じ広がェクト無限大って何だっけ？
りつつある OECD「プロジェクト 無限大(ProjectInfinity)」も一体となって進んでいます。このプロジェクトでは、OECD ラーニングコンパスを片手に、異なる国の生徒たちが、自らの無限大の可能性を信じて、より良い未来を共創する国際 PBL を実践・実装しようとに存在する様々な「壁」を超えて、みんなで同じ時間/空間/機会を共にする「場-bA-」しています。また、2024 年秋・冬に、パリ OECD 本部にて、生徒・教師国際サミット（仮）を予定しています。

「日本 OECD 共同研究月間」（期間 3/3-3/31)は、こうした「プロジェクト 無限大の生徒たちが、自らの無限大の可能性を信じて、より良い未来を共創する国際PBL(Project Infinity)」と「壁のないあそび場-bA-」を軸にして、教育界だけに限らない多く今日の教育の「当たり前」を問い直し、「未来の教育」を実装するているの？の共創パートナーの皆様と開催することになりました。

＼ より詳しく知りたい方はこちら！ ／この日本 OECD 共同研究月間では、テーマを昨年 12 月に開催された OECD 教育大臣会方」を創り出し、参加している学校や教師/生徒でその「あり方」を実践合での宣言（Declaration on Building Equitable Societies Through Education ）を中」を世界に発信する場、そして議論を更に深化させる場として心に据え設定しました。“Diversity, Equity and Inclusion (DE&I) in Action （ホンキで、催インクルーシブ）”です。東北スクールのスピリットを継承するコミュニティとして、「日本主催：日本OECD共同研究プロジェクト問い合わせ先：collective@u-gakugei.ac.jp（東京学芸大学 プロジェクト事務局 ）における”DE&I”」について、過去を振り返り、未来がDE&I 溢れるために、どんな常識を超公式サイト：

1https://gakugei-asobiba.org/

OECD 東北スクール-OECD：OECD 東⽇本⼤震災の復興⽀援事業として、震災で被災した約 100 名の中⾼⽣が、教師、企業、⾃治体など、様々な他者と協働しながら、地域復興に参画したプロジェクト。https://www.oecd.org/tokyo/topic/oecdtohokuschooljapanese/oecd-tohoku-school.htm

えなければならないのか、国境を超えて探求する数々の対話を予定しています。
東京学芸大学の社会との共創事業の一環としても、これまでにご縁のあった多種多様な産官学ステークホルダーの皆様を共創パートナーに迎え、複数のワークショップをマラソン的に開催し、新たな共創パートナーを発掘する機会とすることで、コレクティブインパクトを目指すことにコミットしております。
皆様におかれましては年度末の折、ご多忙極まりない中と存じます。そのような中、誠に恐縮ではございますが、「日本ＯＥＣＤ共同研究月間」へのご支援とご参加を賜りたく、また、今後、共創パートナーとしてご参画の可能性を考慮頂きたく、ご案内申し上げる次第です。

↓参画する中学生が自ら新しいスタイルの制服を考案し、学校↓参画する中学生が自ら新しい発信イベントで大々的に発表スタイルの制服を考案し、学校発信イベントで大々的に発表

ョップのごあんないのごあんないarch,2023,2023

クショップ(WS)なの？

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ロジェクト無限大がコラボし、「包括的↑2023年1月には、ポルトガルの中高生や大人とオンライン上で国際的なコラボレーションを実施↑2022年夏のあそびbAのWSではハ
ディキャップ、年齢、立場等の「壁を越えた議論を実現↑2023年1月には、ポルトガルの中高生や大人とオンライン上で国を通じて再構築する」というテーマで、大がコラボし、「包括的育の「当たり前」を問い直すWS◎

際的なコラボレーションを実施築する」というテーマで、WSへ参加し、国内外の様々な人（教師、↑2022年夏のあそびbAのWSではハンディキャップ、年齢、立場等の「壁」を越えた議論を実現

ワークショップはいつやるの？

前」を問い直すWS◎
ビジネスマン、研究者、おとな、こど開催する 17 のワークショップの一覧表は、webサイト(下線部リンクあ
令和5年3月に様々なイベント（オンライン/対面/両方）があるよ。
ワークショップはいつやるの？
、国内外の様々な人（教師、ら、2030年の未来の教育/社会の一つのるいは QR コード)をご覧ください(参考資料として一覧表を添付しておりま全てに参加する必要はなく、興味があるワークショップに登録してみてね！
、研究者、おとな、こどに向けたアクションをみんなで一緒にす)。また、カレンダー形式でもご覧いただくことができます。
令和5年3月に様々なイベント（オンライン/対面/両方）があるよ。
ワークショップの内容や日時は直前まで変更される可能性があるので、未来の教育/社会の一つの最新情報はQRコードからカレンダーにアクセスしてCheck ！
ここでは、その中でもいくつかのワークショップをご紹介します。
全てに参加する必要はなく、興味があるワークショップに登録してみてね！
ションをみんなで一緒にワークショップの内容や日時は直前まで変更される可能性があるので、そもそも、 あそびbAとか プロジェクト無限大って何だっけ？

最新情報はQRコードからカレンダーにアクセスしてCheck◯日本 OECD 共同研究マラソン月間キックオフワークショップ(3/321:00-23:00)！

あそびbA

日本 OECD 共同研究月間のキックオフとして、対話を大切にする E2030 のカルチャー

そびbAとかプロジェクト無限大って何だっけ？

を体感する場として、参加体験型のワークショップを開催します。OECD e2030 から「デ-beingの実現に向けて、今日の社会に存在する様々な「壁」を超えて、みんなで同じ時間/空間/機会を共にする「場-bA-」
ィベートから対話へ」、ブラジルから「パウロフレイレの対話」、インドから「群盲評象」、無限大(Project Infinity)
日本から「吾唯足知」が紹介され対話の場が広がります。に向けて、今日の社会に存在する様々な「壁」を超えて、みんなで同じ時間/空間/機会を共にする「場-bA-」

ニングコンパスを片手に、異なる国の生徒たちが、自らの無限大の可能性を信じて、より良い未来を共創する国際PBL

ステークホルダーと協働しながら、今日の教育の「当たり前」を問い直し、「未来の教育」を実装する◯"Living together with radiation and war" 放射能と戦争の中で共に生きる(3/10Infinity)

17:30-19:30）
クト無限大は長期的に何を目指しているの？

＼ より詳しく知りたい方はこちら！ ／を片手に、異なる国の生徒たちが、自らの無限大の可能性を信じて、より良い未来を共創する国際PBL
福島とウクライナの生徒さんたちの声から始まる WS では、ウクライナの高校生の声をWSを通して「10年後の教育のあり方」を創り出し、参加している学校や教師/生徒でその「あり方」を実践
ーと協働しながら、今日の教育の「当たり前」を問い直し、「未来の教育」を実装する
生で聴く体験とともに、一人の福島の高校生からは、風評被害やトリチウムの問題提議の予での歩みや創出した「教育のあり方」を世界に発信する場、そして議論を更に深化させる場として＼ より詳しく知りたい方はこちら！ ／長期的に何を目指しているの？
定です。放射能、とは私たちにとってどのような課題となっているのでしょうか。生徒さん（名称未定）を2024年の秋-冬に開催
主催：日本OECD共同研究プロジェクト

問い合わせ先：collective@u-gakugei.ac.jp（東京学芸大学 プロジェクト事務
10年後の教育のあり方」を創り出し、参加している学校や教師/生徒でその「あり方」を実践した「教育のあり方」を世界に発信する場、そして議論を更に深化させる場として公式サイト：

https://gakugei-asobiba.org/

2024年の秋-冬に開催
主催：日本OECD共同研究プロジェクト

問い合わせ先：collective@u-gakugei.ac.jp（東京学芸大学 プロジェクト事務局 ）たちの声をウクライナと福島の双方から世界に届けることで、世界の教育に期待される普遍的な価値づけをすることをねらいとしています。
◯「先生って魅力的なオシゴト！」(3/12 13:00-15:00、18:00-20:00)
将来教師になりたい学生・院生が企画しています。先生になることにわくわくを感じるワークショップを目指して、理想の教室をゼロから作ってみよう！という内容で、将来教師になりたい大学生・高校生・社会人、実際に学校で働いている教員、教員を退職した人などが世界から集い、対話するセッションを開催します。
◯「人的資本・社会資本の活用で地方が熱い！（仮）」(3/14 18:00-20:00)
経済資本以外の資本(人的資本/社会関係資本)が豊かな事例として日本を捉えつつ、地方の実践のさまざまな取り組みをフィーチャーします。また在外教育施設(日本人学校等)も人的資本/社会関係資本として捉え、国内の地方の学校が結びつき、日常的に教育/学習活動を交換することで、国際を日常的に感じることのできる新しい探究活動や新しいグローバル教育の事例等を紹介しみんなでそのあり方話考えます。
◯「これからのインクルーシブ教育の新しいカタチ（仮）」 presented by 若手研究者(3/19 17:00-19:30 予定)
インクルーシブな未来実現に向け、日本で暮らす外国にルーツをもつ子どもの教育のあり方、特別支援教育の新しいカタチ、自治体統廃合の中におけるカリキュラム開発、居場所カフェを校内に創る取り組みなど、若手研究者が、日本の未来の教育の課題となるテーマを先駆けて、制度や政策への示唆を考える研究をご紹介予定です。
◯「同じ地面に立つ私たち、虹色の個性」 (3/25 19:00-20:30)
聴覚障害のある生徒が企画しています。多様性溢れるインクルーシブな社会を目指すう
えで、既存の社会にある「壁」について共に考えるセッションです。当日は、生徒があべこべ体験（「目で楽しむ」詩の朗読）を披露してくれる予定です。生徒自身が抱えている思いに耳を傾けながら、既存の社会にある壁について共に考えましょう。
◯「さんすう、数学苦手な子集合！」 (3/28 17:00-18:30)
さんすう/数学のテストが苦手で、教科そのものをキライになってしまった経験がある方はいませんか？さんすう/数学は従来までのペーパーテストに答えるために習得するものではありません！皆さんの身の回りの事象にさんすう/数学的な視点を見出し、もっと身近にさんすう/数学を感じてみましょう。そして、さんすう/数学がスキ！と思えるような新しい評価の在り方を共に考えましょう。

その他にも、普段は OECD 本体の Education 2030 コミュニティメンバーのみが参加可
能な国際会議も、日本の教育関係者に、世界の仲間と国際共創するプロセスを肌で感じていただくために、通訳サポートなど可能な範囲で準備をしております。開催予定の詳しい内容、日時につきましては、直前まで変更される可能性がありますので、 最新情報 QR コードから一覧表やカレンダーにアクセスして、申し込みや内容のご確認をお願いできましたら幸いです。

◯日本 OECD 共同研究月間内容一覧表
https://drive.google.com/file/d/1kk26cESsXrqBSbKi4L9dEoJxzfZwbv8S/view?
usp=share̲link◯日本 OECD 共同研究月間カレンダー
https://docs.google.com/document/d/1YwYoG0Y0WyO5wgW0ROeoBvXEyjd6Y
dTO-5iSADkYhw8/edit

重ねまして、ご関心、ご興味をお持ちいただけるセッションがございましたら、お申し込みいただき、ご参加を賜われましたら幸いです。また、準備中でまだ登録リンクがないもの等も、ご予定を先行してご確保くださいますようにお願い申し上げます。
ご質問等ございましたら、事務局までお気軽にお問い合わせください。また、機会がございましたら、他の方にもご周知いただけますと幸いです。
どうぞよろしくお願い申し上げます。
東京学芸大学 日本 OＥＣＤ共同研究
国際共創プロジェクト事務局
Tokyo Gakugei University, Japan OECD Joint Research
Secretary Office
Email: collective@u-gakugei.ac.jp042-329-7901