4

事

業

報

告

書

「 都 市 」で 学 ぶ 。
「 人 」を 育 て る 。「 未 来 」を 築 く。― 都 市 大 グ ル ー プ

「 都 市 」で 学 ぶ 。
「 人 」を 育 て る 。
「 未 来 」を 築く 。
―都市大グループ

発行にあたって学 校 法 人 五 島 育 英 会 は 、１９５５
年、東急グループの礎を築いた五島慶太を初代理事長として設立した学

世田谷キャンパス（工学部／知識工学部／大学院）
横浜キャンパス（環境学部／メディア情報学部／大学院）

等々力キャンパス（都市生活学部／人間科学部／総合研究所／大学院）
王禅寺キャンパス（原子力研究所）
二子玉川夢キャンパス

東京都市大学グループ学園歌

夢 に 翼を作詞・作曲／岩代浩一
編曲／岩代太郎

校 法 人で す 。大 学１校 、高 等 学 校３校、中学校２校、小学校１校、幼稚園

１．

２．

まなび や

まなび や

学園の道の

陽を浴びて

阿吽の息吹

あ す

い ぶき

も

讃歌たからかに ひびくなり
い のち

若き生命の羽ばたきに
あ す

こずえ

さ

こ だち

梢するどく 指す木立
おおぞら

遥かに仰ぐ

大宙の

北斗に真理の光あり
つ たえ

ぬく

古き伝統の温もりを
あ す

双手に燃える青春の力あふれる青春の血潮みなぎる青春の夢に翼を 夢に翼を

夢に翼を 夢に翼を

夢に翼を 夢に翼を

岩 代 浩 一 先 生からのメッセージ

たとえ老人になっても、夢に生きている人は新鮮に輝いています。
本当の「老（おい）」は夢が失くなってしまった時と言えましょう。

応える人材を育成し続けています。

と

朋友の声

つど

集い来て

明日に生かして励み合う

作 詞・作 曲する総合学園として、社会の要請に

あ うん

まな びや

学園の森に

明日の希望を語り合う

もろて

１万2千人を擁し、首都東京を拠点とさ

心意気

明日の英知を磨き合う

市大グループ）」として新たなスター

てん くう そう そう

風わたり

未来を目ざす香る個性の煌きに園までを「東京都市大学グループ（都学園の大地に

天空蒼々と 冴えるとき

きらめており、２００９年４月、大学から幼稚

３．

都市に起つ

不滅の精神を学ぶなり

１園および自動車学校１校を設置しhttp://www.goto-ikuei.ac.jp/10hojin/song̲of̲tcu̲group.html

精気さやかなこころ

トを切りました。院生から園児まで約き、夢を見るほどに血潮が滾ってきます。
しかし夢は必ずしも実現するとは限りません。いや、むしろ叶わぬ夢の方がずっと多いでしょう。夢

本法人では、すべてのステークホ

憶えば子供の頃は、些細なことでも新鮮な出来事に出会うと、ドキッを実現する為には、ただ憧れているだけでなく、強い翼を育てることと反応して感動したものでした。だから、「子供ごころ」は何時も夢でが肝要です。夢の翼は、個性であり、創造への英知であり、ロマンへのルダーの皆様に様々な取り組みや各イッパイでした。少年期から青春時代にかけての夢になると、将来へ情熱であり、未来へ飛翔する不滅の力（真の勇気）です。本当の夢はの希望が多くなってきます。
「夢多き時代」には若い命が逞しく息吹

目を覚ましてみるもの。夢に翼を！

学校の現況をお伝えすることが責務であると考え、「事業報告書」を発行
しております。本報告書をご一読いた
だき、学校法人五島育英会と設置するすべての学校について理解と信頼を深めていただきますようお願い申し上げます。

01

五島育英会のウェブサイトにて試聴いただけます

目次
０３・
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・理事長メッセージ

２９・
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・教育関連データ

０５・
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・ 特集１ グループの進化とチャレンジ

３１・
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・２０１５年度の事業計画、各種奨学制度

０7・
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・ 特集2 グローバル化へのアプローチ

３３・
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・組織図、役員・評議員一覧

０９・
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・設置校の概要（東京都市大学、付属中学校・高等学校、等々力中学校・高等学校、

３５・
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・学校法人五島育英会の概要

塩尻高等学校、付属小学校、二子幼稚園）

３7・
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・事業活動、教育関連施設

２３・
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・財務、財務概要、5年間の財務データ（推移）、財産目録

02

理 事 長 メッセ ー ジ
を、2015年度には英語科目

2015年度は「東京都市大を取り入れたほか、国際理解学アクションプラン2030」の学校法人五島育英会 理事長

着実に学校改革を推進する
東京都市大学および付属校

03

安達 功

2 0 1 4 年 度 には 帰 国 生 入 試

中長期計画を具現化し国際化戦略に取り組むを必須としたグローバル入試
教育を推進しています。

具現化に継続して取り組んで等々力中学校・高等学校でいきます。そのための専任組

は、2014年8月にオーストラ等々力中学校・高等学校で織として東京都市大学に大学

リアでの最先端科学研修を実は、生徒の能動的学習を促進

戦略室を設置し、ヴィジョン達施。2015年度は中学1年生をするため、双方向型授業の一成に向けた事業計画を実行し対象に、高校1年次に1年間海つ「知識型ジグソー法」を用います。

外留学を経験する「GL・留学

た授業に取り組みました。また

また、6月に開設した東京都プログラム」を開始し、海外大進学面では独自の学習システ

市大学二子玉川夢キャンパス

学への進学を希望する生徒へ

ムにより難関大学への合格者

を拠点とした新事業や、主体的のサポートやTOEIC ® 等のスが大幅に増えています。

な学習を促すためのラーニング

コアアップを目指します。

塩 尻 高 等 学 校 で は 、普 通

コモンズ設置、学生チューター

国際化については、各校個

科コース制への再編を軸とし制の導入など、さらなる取り組

別のプログラムだけでなく、グた教育システムの構築とともみを進めています。

ループ全体の重点テーマとしに、2014年9月には新校舎ともう1つの大きな柱となる国新体育館が完成し、学習環境際化戦略では、実践的な専門

世 の 中 の 流 れ は 非 常に早が格段に向上しました。

力を有した国際人を育成する

く、それに 伍して いくにはス

付属小学校では、シェフ三國

ため、その第1段階として「東ピーディーな事業推進を図る

清三氏による食育プログラム

京都市大学オーストラリアプロ

ことが求 められます 。そのたなど幅広い体験学習を継続し、グラム（TAP）」を2015年4月

めにも、各校の有する利点、長て捉え、推進していきます。

どの実績も堅調に推移していガバナンスの確立などを中心

さらに、スマートボード（電子黒にスタートしました。これは東京所を組み合わせ、さらなるシナます。

に各施策を進めています。

板）を用いたインタラクティブ

都市大学が掲げるグローバル

ジー効果を創出し、グループ

な授業を低学年から実施して人材育成プランの一つです。年

全体の持続的な成長につなげいます。

間200名の学生が国内での準ていくことが必要です。本年

東京都市大学では、2015

付属各校においても着実に

2014年度事業報告書の発年1月、三木千壽氏が学長に就改革が進んでいます。

行にあたり、学校法人五島育任しました。三木新学長は、そ

付属中学校・高等学校およ二子幼稚園では、グループ

備教育を経て、西オーストラリ

度を「新たな次元での飛躍を英会を代表してご挨拶申し上の豊富な経験と幅広い識見をび 等 々 力 中 学 校・高 等 学 校

各校との連携による科学体験

ア州パースにあるエディスコー

確信する年」とすべく、全教職げます。

活かし、中長期計画「東京都市は 、中 高 6 年 間 の 教 育を、計教室等を実施し、子供たちのワン大学に約5カ月間留学する員が主体的に取り組み、学生

2009年4月に東京都市大大学アクションプラン2030」

画 的 、効 率 的に 行えるよう、

興味・関心を育むための教育プログラムで、定員を上回る学や生徒、保護者の皆様をはじ学グループが新たにスタートを推進し国際標準の大学へと併設型中高一貫校に移行しまを継続しています。

生の応募がありました。

め、社会の要請に応えるためして6年が経過しました。少子

進化すべく諸課題に取り組んした。

高齢化、情報の高度化、グローでいます。

高大接続の一環として、付

ま た 、付 属 中 学 校 で は 、にチャレンジしていきます。

付属中学校・高等学校では、属3高校の生徒が東京都市大

本事業報告書を通し、本法バル化など学校教育を取り巻

大学創立90周年、100周年

5年連続で都内私立中学にお学の講義を受講する「単位認人が設置する各校の現状と展く状況は急速に変化しているを見据えて策定した当プラン

ける入学志願者数トップを達定制度」を設けており、さらに望をご理解いただきますととものの、この間グループ各校

は、2014年度にスタートしま

成するとともに、大学進学実

塩尻高等学校では、ICTを用もに、倍旧のご支援・ご協力をにおいては、学校改革を着実した。教育プログラムの充実、績においても着実に成果を上い、大学で開講される授業を賜りますよう、お願い申し上げに推進し、入試、進学、就職な

グローバル化への対応、学長

げています。

同時双方向に活用しています。

ます。

04

特集1

特集1

グ ル ー プ の 進 化とチャレンジ
東京都市 大学グループの原点

東 京 都 市 大 学グル ー プ の 理 念と目標
̶ 進 化 と チャレ ン ジ の 精 神 ̶

本法人の初代理事長である五島慶太先生は、目黒蒲田電鉄（東京急行電鉄の前身）を創業し、東急グループの礎を築く一方、国の繁栄と産業発展のため、教育事業の推進に尽力しました。1929

都市大グループの使命は、単に知識や技術の修得だけでなく、優れた感性と品性を備え、世界から待望される有為な人材を育て上

年、東京都市大学の前身である武蔵高等工科学校を創立し、武蔵工業大学に発展させた西村有作

げていくことです。本グループは、それぞれの学校がこれまで培ってきた歴史と伝統を生かしながら、それらを融合することによって氏より学校経営を引き受け、当時、五島先生が学校運営に携わっていた東横学園と統合することに得られる学園全体の総合力を最大限に発揮できるよう、グループの理念と目標を設定しています。通底するのは、未来に向かって着

よって、1955年に学校法人五島育英会を設立しました。

実に進化し、つねにチャレンジする精神です。

人づくりの原点は教育にありとしていた五島先生の悲願が、大学を頂点とする総合学園化です。
都市大グループは五島先生の教育と研究に対する熱い思いを継承し、未来を担う人材を育成し続けています。
五島慶太 初代理事長

教育理念

教 育目標

グ ル ー プ ヴィジョン

健全な精神と豊かな教養を培い未来を見つめた人材を国際的な視野と情報活用能力を身につけ健全な精神と豊かな教養をもって、都市大グループは、
未知の世界を切り開き、育成します

国際社会で活躍する有為な人材を育成します

未来に向かって挑戦します

東 京 都 市 大 学 ア ク ション プ ラ ン 2 0 3 0
東京都市大学は2019年に創立90周年、2029年に100周年を迎えます。今後より厳しくなる日本の教育機関を取り巻く社会環境に備え、2013年度、本学の持続的発展に向けた将来ヴィジョン「東京都市大学アクションプラン2030」を策定しました。
2014年度にもすでに4つのプロジェクトによる16施策において、69事業が実行され、2030年に向けて次々とプランが実現して創立90周年（2019年）います。将来ヴィジョン達成に向け、全教職員が力を結集させて計画的に改革を推進し、その成果をもって社会に貢献してまいります。

ヴィジョン達成に向けた4つのプロジェクト

主な事業の進捗状況

持続的発展に向けた将来ヴィジョン
目指す大学像VISION

教育の質保証プロジェクト

ブランド力向上プロジェクト

・都市大教育理念に則った教育プログラムの確立
・教育の質を保証するためのマネジメントシステムの構築
・グローバル化に対応した人材の育成
・研究レベルに裏付けられた大学院での人材育成

1. 3ポリシーの体系化
アドミッションポリシー、カリキュラムポリシー、ディ
プロマポリシーを全学部・全学科・全専攻で体系的に整理し、大学全体として統一。
2. 教育プログラムの強化

1. 日本科学未来館との包括連携協定を締結。

・施設の長寿命化および更新（アメニティ空間の改善）
・グローバル化に対応する施設
・良質な学修環境

全学部・専攻・部門による、外部指標に基づくセルフチェックの実施等、PDCAサイクルを確立。
3. グローバル化への対応
東京都市大学オーストラリアプログラム（TAP）実施に向け、留学前後を含めた全体のカリキュラムを策定。

・広報力の強化によるブランド力
・国際化の推進によるブランド力
・産学協同体制の構築によるブランド力
・創立記念事業によるブランド力
・東京オリンピック開催に合わせた“都市大”ブランド力の向上戦略

大学運営向上プロジェクト
・中長期計画に基づくPDCAサイクルの確立と評価
・大学のガバナンス強化・時代の変化に対応した大学運営組織
・収支に立脚した財務基盤の確立

2. 2020年東京オリンピック・パラリンピック競技大会組織委員会と連携協定を締結。
3. 地域社会の持続的な発展に資することを目的として、世田谷区と包括協定を締結。

国際都市東京で存在感を示す

4.「二子玉川夢キャンパス」の開設および「渋谷サテライト
クラス」の拡充に向けた準備。
5. 長野県上田市においてシンポジウムを開催（ノーベル化学賞受賞者・白川英樹先生、理化学研究所名誉研究員・丸山瑛一先生）。

有数の私大

6. 卒業生向けの大学広報誌の創刊。

ブランド力向上プロジェクト

05

ラーニングコモンズの設置

教育の質保証プロジェクト

キャンパス教育環境向上プロジェクト

創立100周年（2029年）

キャンパス教育環境向上プロジェクト

大学運営向上プロジェクト

1. ICT基盤構築に向けた取り組み
東京都市大学グループ全体のICT基盤構築に向けた

1. マネジメントシステムの確立
大学戦略室を設置し、アクションプランに基づく4つ

ロードマップを策定。
2. ラーニングコモンズの設置
学生の主体的な学習活動の支援や多様な学習スタの事業の実施、進捗管理、検証のPDCAサイクルを確立、事業の点検・評価を実施。
2. 学長ガバナンスの確立

イルに対応するための学習エリアを世田谷キャンパ
ス図書館に設置。
3. 歴史展示コーナーの設置

自校教育の一環として、大学設立の経緯や沿革、五島慶太先生の功績等を紹介した展示施設を五島記念館（3号館）に設置。

学校教育法の改正主旨に則り、学則等関連規程を改正し、大学における意思決定プロセスを明確化。
3. 全学教職員意見交換会の開催

アクションプラン2030の意義、ヴィジョン達成に向けた戦略・諸施策およびKPI（重要業績評価指標）等についての説明と意見交換会を開催。

2020年東京オリンピック・パラリンピック競技会
大学連携協定を締結

詳しくはホームペ ージへ

アクションプラン2030

検索06

【東京都市大学付属中学校・高等学校】
特集1

特集2

グロー バ ル 化 へ の ア プロー チ

グローバル人材を育成するための施策を多方面で推進
中学3年生と高校1年生の生徒60名が、2014年8月の約3週間、ニュージーランド
語学研修に参加しました。生徒たちはホームステイをしながら現地の学校に通学し、外国人留学生を対象とした英語の授業を受講。
「バディ」と呼ばれる現地の生徒が付き添い、授業だけでなく現地の小学校訪問やお菓子づくりなど、様々な経験を共にしました。

東京都市大学
オーストラリアプログラム（TAP）

参加者からは「一生の思い出になった」との声が聞かれました。2014年度には4つの現地校と姉妹校提携を結び、将来的に現地校からの訪問も受け入れていくことで、双方向の交流が深められていく予定です。
2015年度入試では、帰国生入試に加え、英語を必須の試験科目とした「グローバル入

ＴＡＰは東京都市大学が推し進めるグローバル人材育成試」を新設。地球規模で物事を考え、国際社会で活躍できるリーダーの育成を目指します。

プランの一つとして、2015年度の入学生から始まった留学

ニュージーランドのお菓子づくりなどの体験を通して「バディ」
ともうちとけていきますプログラムです。1年次に語学力強化と異文化理解のための準備教育を実施し、2年次に西オーストラリア州の国際都【東京都市大学等々力中学校・高等学校】

市、パースに位置するエディスコーワン大学（ＥＣＵ）にて、「オーストラリア最先端科学研修」で世界最先端の学術研究を体験

年間200名の学生が約5カ月間の留学を体験します。
質の高い準備教育とＥＣＵでの充実した教育内容によ2014年8月3日から13日の11日間、オーストラリア・ゴールドコーストで最先端科学

り、国際的な視野とコミュニケーション能力を持った、時研修が実施され、13名の生徒が参加しました。等々力中学校・高等学校の提携校である

代に柔軟に対応できる国際人を育成します。

州立健康科学アカデミー（IB認定校）を訪問する本研修は、理系、医系大学への進学を目指す生徒の意欲向上のために始動した「進路探究型海外研修」です。

エディスコーワン大学

パース風景（キングスパークより）

留学先は西オースト
ラリア州・パース。豊かな自然と現代的な景観が調和し、日本人にも暮らしやすい街です。

[協力]エディスコーワン大学

生徒たちはアカデミーの生徒の家庭にホームステイをしながら、アカデミーの通常授業に参加。隣接するグリフィス大学医学部・薬学部キャンパスの研究室訪問や、医療技術研
究機関TRIの実験室での遺伝子組み換え技術の手技体験、最先端医学の成果についての講義など、世界最先端の学術研究に携わる人々と交流し、充実した時間を過ごしました。

遺伝子工学の実験をする生徒たち[後援]西オーストラリア州政府【東京都市大学塩尻高等学校】
1年次

2年次

3年次

4年次

ネイティブと接し語学力を養成する国際プログラム
塩尻高等学校では、グローバル化が進む社会で活躍できる人材を育成するために、

留学準備

オーストラリア留学

海外フィールドワークなどに参加

卒業研究に集中入学後の5月から、留学に向けて5カ月間のオーストラリア留学を専門の学習・研究に直結した実践

留学経験のある指導教授からのの準備がスタート。ネイティブス

体験。現地では、英語科目と教養的なプログラムとして国内外の大指導を受けたり、留学生とともにピーカーによるレッスンを全100

科目の講義を受け、学生寮で生

学や研究機関と共同で多くの海研究に取り組むことにより、国際徒たちが英会話を楽しんでいます。さらに2014年度からは福島県にあるブリティッシュ

日間受け、留学中、英語で講義が活し、世界を肌で感じます。帰国外フィールドワークを実施。また、的な視点を身につけます。

受けられる語学力を身につけま後は各学部のカリキュラムを再開

グローバル化が進む社会で活躍

ヒルズでの「イングリッシュキャンプ」を実施しました。13名が参加し、英語漬けの日々

す。レッスンは、昼休みと放課後します。

する力を実践を通して身につけるに設定されています。

海外でのインターンシッププログ

国際教育に力を入れています。2013年度から取り入れた「イングリッシュシャワー」は2014年度も継続しました。昼食時に、学校に在籍しているネイティブスピーカーと生を過ごしました。今後はフィリピン・セブ島への語学研修や放課後に英会話教室を開くな
ど、グローバル教育をさらに推進していきます。

校内にいながら英語漬けの時間を過ごす「イングリッシュシャワー」

ラムも充実しています。

ＴＡＰ参加者への様々な経済支援
1

参加費用の一部補助制度

TAP参加者全員を対象に、準備教育費用、寮費、航空運賃、保険、ビザ取得費用など
一部の費用を補助。学生の参加費用（負担金額）は90万円です（2015年6月現在）。

2

TAP奨学生制度

一般入試（前期）の結果により参加費用が免除となる「TAP奨学生」。TAP奨学生として入学すると、参加費用が全額免除となります。

3

五島育英会「夢に翼を奨学金」

留学中の成績や留学前後のTOEIC®の点数など、優秀な成果に「TAPアワード」として奨学金を支給。また、参加者全員を対象したLBAサポートもあります。
［TAPアワード］参加人数の上位20％の学生に15〜30万円を給費［LBAサポート］参加者全員を対象に、留学中の英語を用いた自発的取り組みに給費※詳細は本学ホームページをご覧ください。

07

世界各国でフィールドワーク研修を実 施
グローバルに活躍できる人材を育成するため、国内外の大学や研究機関と共同しながら、世界各地で数多くのフィールドワークを行っています。その一つ、『スコットランド 専門知識と語学力を同時に磨きます
地質見学』では、雄大な氷河地形を前に、地質学の歴史や、数十【東京都市大学付属小学校】【東京都市大学二子幼稚園】

ネイティブスピーカーの英語学習

国旗づくりを通した多文化理解

2014年度からネイティブスピー

2013年度から多文化に触れるカーを常勤とし、ネイティブを含む活動を取り入れています。2014年

3人の英語教員による体制を整備

度から国旗や民族衣装を活用したしました。歌やゲームを交え楽しみあそびを実践しました。また2014

ながら英語を学びます。4年生から年度には年長組の卒園制作として各国の国旗が並ぶ遊戯室

億年にわたる大陸移動と地球の変動を実地で学びます。異文化は1クラス2展開による少人数授業とふれ合い、専門知識を磨き、同時に語学力も鍛える海外フィーを行うほか、福島県のブリティッシュヒルズで3泊4日の異文化たものを卒園のお別れ会で年少、年中組に披露しました。幼児

ルドワーク。そこには本学の優れた教育が体現されています。

体験および英語実践学習など、グローバル人材育成に資する期から他国の文化に親しむことで、自然に多文化を受け入れる

よう取り組みます。

様子が見られるようになりました。

チームティーチングによる英語学習

掲示板づくりに取り組みました。様々な国旗等を描き完成させ08

設置校の概要

学校間の連携を活かした教育を実践
東京都市大学付属中学校・高等学校

東京都市大学

■教職員数

774名

■教職員数

70名

■教職員数

33名

■教職員数

1,566名（中学校829名、高等学校737名）■生徒数 1,049名（中学校519名、高等学校530名）

■生徒数

785名

■児童数

478名

■園児数

208名

■開設年

1929（昭和4）年■開設年

中学校1956（昭和31）年■開設年

中学校1947（昭和22）年■開設年

1956（昭和31）年■開設年

1956（昭和31）年■開設年

1955（昭和30）年

高等学校1948（昭和23）年

■所在地

■所在地

〒399-0703〒157-0066〈世田谷キャンパス〉
東京都世田谷区玉堤1-28-1

TEL.03-5707-0104〈横浜キャンパス〉〒224-8551

神奈川県横浜市都筑区牛久保西3-3-1

■所在地

■所在地

〒157-8560
東京都世田谷区成城1-13-1
TEL.03-3415-0104〒158-0082
東京都世田谷区等々力8-10-1
TEL.03-5962-0104■教職員数

東京都市大学二子幼稚園■生徒数

高等学校1951（昭和26）年

100名

東京都市大学付属小学校

7,796名（大学7,231名、大学院565名）〒158-8557■教職員数

東京都市大学
塩尻高等学校

■学生数
■所在地

123名

東京都市大学
等々力中学校・高等学校

長野県塩尻市広丘高出2081
TEL.0263-88-0104

東京都世田谷区成城1-12-1
TEL.03-3417-0104

14名

■所在地
〒158-0094
東京都世田谷区玉川2-17-10
TEL.03-3708-0104

TEL.045-910-0104〈等々力キャンパス〉〒158-8586

東京都世田谷区等々力8-9-18

TEL.03-5760-0104※教職員数、学生・生徒・児童・園児数は2015（平成27）年5月1日現在【東京都市大学 × 東京都市大学二子幼稚園】【東京都市大学等々力中学校・高等学校 × 東京都市大学二子幼稚園】

学生サポーターが幼稚園の行事を支援

等々力中学校・高等学校の生徒が幼稚園で科学体験教室を実施

2014年度も「幼大連携」事業に取り組みました。保育士、幼稚園教諭を目指す東2015年3月9日、等々力中学校・高等学校の教員と理科部の生徒が講師となり、二京都市大学人間科学部の2〜4年生が「学生サポーター」を組織。運動会や芋掘りな子幼稚園で「科学体験教室」を開催しました。今回は年中組の園児を対象に「種コプ

ど二子幼稚園の年間9つの行事と、その準備や後片付けを合わせて21回のイベン

ター」と「草木染め」をテーマにした科学実験を実施。
「種コプター」の実験では、植ト支援に参加する「実習型連携」です。参加学生は、より実践的なキャリア教育の機

物の種が飛んで運ばれる仕組みを、紙で作った「種コプター」で種を飛ばして学びま会が得られる場です。また、幼稚園にとっては、専門的に幼児教育を学ぶ学生と一した。
「草木染め」の実験では、玉ねぎの皮から色を煮出して布を染め、輪ゴムとビー

緒に新しい発見や工夫をしていくことができるため、双方にとって有意義な機会と玉を使って白抜きのきれいな模様ができあがりました。園児だけではなく、等々力中

なっています。

二子幼稚園の芋掘りを手伝う学生サポーター

学校・高等学校の生徒にとっても貴重な体験の場となっています。

「草木染め」の実験では玉ねぎの皮から色を煮出して布を染めました【東京都市大学 × 東京都市大学塩尻高等学校】【東京都市大学 × 東急自動車学校】

大学教授を招いて「市民公開講座」を開催

中高生による電気自動車コンテスト「都市大エコ1チャレンジカップ」

塩尻高等学校では、9月14日と10月4日に東京都市大学の教授を招き、「市民公開

2014年8月23日、東急自動車学校で「都市大エコ1チャレンジカップ2014〜中・高校講座」を開催しました。第1回は環境学部の涌井史郎教授が「木育時代」をテーマに講生による手作り電気自動車コンテスト〜」を開催しました。この大会は「未来へ続くスマー演。第2回は、佐々木進教授が「宇宙開発にかける夢」をテーマに行いました。2日間とトドライブ」をテーマとし、中高生を対象にものづくりの楽しさや環境・エネルギー問題のも多くの人が来場し、「今後も続けて欲しい」という声が多数寄せられました。

認識を深め、創造性に富む人材育成を目指して行っています。2014年度大会は、1都6

この講座は大学の最先端研究・技術や社会貢献の取り組みを、塩尻市および近隣の皆様に広く理解していただくことを目的に開催しています。また、東京都市大学へ進学を希望する生徒への受講を促し、大学での研究や学習への知的意欲向上も図っています。

09※教職員数は非常勤教職員を含む

県から16校18チームが参戦。コース10周のタイムと車体のデザイン性によって競われ、
東京都市大学の最先端研究・技術や社会貢献の取り組みを紹介する「市民公開講座」

茨城県立波崎高等学校が優勝しました。デザインにこだわったチームや女子校、また、付属中学校・高等学校の自動車部からの参加もあり、充実した大会となりました。

タイムと車体のデザイン性を競う「都市大エコ1チャレンジカップ」

10

“教育”と“研究”をさらに充実させ国際標準の大学への進化を目指す■学部学科・大学院研究科構成
学部

学科

工学部

をスタートしました。このプランの大きな目標の一つが「2030年までに本学を世界大学ランキング

専攻

機械工学科

三木 千壽 学長
2014年度は、中長期計画「東京都市大学アクションプラン2030」に基づき、様々な取り組み

大学院研究科

機械システム工学科

機械工学専攻原子力安全工学科

機械システム工学専攻

医用工学科
エネルギー化学科

世田谷
キャンパス

生体医工学専攻

建築学科
都市工学科

300位以内とすること」です。それを実現するため、新しい制度の導入やカリキュラムの再構築な

世田谷
キャンパス

情報科学科

ど教育プログラムを見直し整備しました。今後は教育と研究をさらに充実させ、世界で活躍できる
グローバル人材を育成していきます。

電気電子工学専攻

電気電子工学科

知識工学部

情報工学専攻

工学研究科

建築学専攻

情報通信工学科

都市工学専攻経営システム工学科

システム情報工学専攻

自然科学科“世界300位以内”を掲げ
アクションプランが始動

加しました。

横浜キャンパス

2014年度卒業生の就職状況は、

メディア情報学部

2013年度に引き続き高い就職率を維

本 学 で は 、2 0 1 9 年 の 9 0 周 年 と持しました。工学部97.8％、知識工学部

2029年の100周年を見据え、2014

98.2％、環境情報学部96.1％、都市生

年3月に中長期計画「東京都市大学ア活学部99.3％、人間科学部100％で、クションプラン2030」を策定しました。

理系と文系どちらの学部も高い数値をオーストラリアのエディスコーワン大学で約5カ月間学ぶTAP

等々力
キャンパス

そして2030年までに達成すべき大き達成しました。本学は80年以上にわたりす。留学期間中はECUの学生寮に入り、な目標として「世界大学ランキング300

日本の産業界を支えた実績と、きめ細や世界各国から集まった学生たちと共同生

位 以 内を目 指 すこと」を 掲 げ 、「教育

かな就職・キャリア支援により、「就職に活を送ります。カリキュラムは本学とECUの質保証」「キャンパス教育環境向上」

強い大学」として評価を得ています。今が共同で考案し、一部の科目では双方の「ブランド力 向 上 」「 大 学 運 営 向 上 」と後も学生の多彩な可能性を見出し、国際学生が一緒に受講する予定です。

いう4つのプロジェクトを設定。2014

社会で活躍できるよう人材育成に取り

年度からは教育と研究の両面で国際標

組んでまいります。

ランに基づき全教職員が心を一つにして改革を進めています。

学生たちには、このプログラムで英語によるコミュニケーション力を養い、教養科目を学ぶことで、グローバルなマインド

準の大学に進化するため、アクションプ「TAP」で年間200名がオーストラリアに留学

環境学部を身につけ、成長することを期待しています。さらに今後はTAP以外の海外留学

エネルギー化学専攻

環境創生学科

共同原子力専攻※

環境マネジメント学科
社会メディア学科
情報システム学科

都市生活学部

都市生活学科

人間科学部

児童学科

横浜
キャンパス

都市生活学専攻等々力
キャンパス※2013年4月、「環境情報学部」は「環境学部」と「メディア情報学部」に改組■海外協定校

環境情報学専攻

環境情報学研究科※早稲田大学大学院との共同教育課程制度による専攻■外国人留学生の出身国・地域別人数（単位：人）

オレゴン工科大学（アメリカ）
北京建築工程学院（中国）スロバキア工科大学（スロバキア）
パデュー大学（アメリカ）
南台科技大学（台湾）
武漢大学（中国）
サストラ大学（インド）
ソフィア工科大学（ブルガリア）
北京林業大学（中国）カンタベリー大学（ニュージーランド）
カーティン大学（オーストラリア）
トリブバン大学（ネパール）［環境学部・メディア情報学部］
エディスコーワン大学（オーストラリア）
タマサート大学（タイ）ウーロンゴン大学（オーストラリア）

国籍・地域

学部

研究科

合計

その一つとして半期の履修上限を設す。国公立大学の理工系学部では9割以育をもたらします。そして研究の成果に

中華人民共和国

54

11

65

大韓民国

7

0

7

台湾

1

1

2

ベトナム社会主義共和国

2

0

2

タイ王国

2

0

2

ネパール連邦民主共和国

1

0

1

イラン・イスラム共和国

0

1

1

サウジアラビア王国

0

1

1

セネガル共和国

101

オーストラリア連邦

0

1

1

合計

68

15

83
2015年5月1日現在など、全ての学生が卒業するまでに一度厳しい就職環境のなか
2014年度も高い内定率を維持

グローバル人材育成や国際化に向け、学内で様々なプログラムを導入していは留学を経験する環境を整えていきたいと考えています。

ます 。特に力を入れて準 備を進めてき2015年度募集の学部入試は、志願たのが、2015年度入学生から導入した者数1万7,214名。2014年度に比べて「東京都市大学オーストラリアプログラム

全学部の志願者数は微減となりました（TAP）」です。オーストラリアのパース

が、都市生活学部と人間科学部では増にあるエディスコーワン大学（ECU）と提グローバル人材は、英語が話せるだけ携したプログラムで、毎年約200名の在ではなく、中身がともなっていなければ学生を送り出していきます。

なりません。そのためには教養や専門教

学生生活を通して高い就業力を養成

11

カリキュラムを再構築し基礎学力の教育を強化

参加する学生は、1年次に1日2時間の育も大切。本学には「専門的実践教育」

週5日、
トータル100日間英語力を強化という伝統があり、基礎学力を養う教育

する教育を受けます。その後、2年次にも強みの一つです。2014年度は、それ

ECUに約5カ月間留学。前半は英語力ををさらに強化するためプログラムや制度

集中的に鍛え、後半は教養科目を学びまを見直しました。

けるCAP制を全学で導入し、学習負荷上の学生が大学院に進学している学校

よって海外からの評価を上げ、自ずと世を軽減させるためにカリキュラムをスリもあります。理工系では高い専門性と技界の優秀な学生が集まります。今後は教ム化。さらにクォーター制の導入を見据術開発力を社会で生かす機会が増える

育と研究を両輪として世界大学ランキン

え、2015年度からは1コマ90分の授業

ことから、本学も大学院進学率の向上を

グ300位以内を目指し、本学を国際標準

を100分にし、各学期を15週から14週

図っています。

の大学へと進化させていきます。

に変更しました。今後も教育目標に応じたカリキュラムを構築していきます。

また、研究実施体制および研究環境の改善も急務です。世界的な評価を受け

ウェブサイトるには、研究活動に不可欠な外部資金とより良い教育を行うため研究環境を充実させる

研究論文が重要です。本学の特色ある研究を強化し、2018年までに外部資金を年間10億円程度まで増強したいと考

国際標準の大学に進化することを目指すには、大学院教育の充実が必要でえています。
より良い研究活動は同時に良質な教

http://www.tcu.ac.jp12【教育・研究】【地域貢献】

大気圧プラズマ吸入法による心疾患の緩和治療に成功

10周年を迎えた子育て支援センター「ぴっぴ」

工学部医用工学科の平田孝道教授、森晃教授、筒井千尋講師の研究グループは、

2004年、地域の子育てを支援することを目的に等々力キャンパス内に設置されたヘリウムガスを用いて発生させた大気圧プラズマを小動物（モデルラット）に吸引さ子育て支援センター「ぴっぴ」。2014年5月31日に利用者23万人を突破し、6月1日せることにより、狭心症や心筋梗塞などの心疾患における緩和治療を成功させましに10周年を迎えました。設立以来、子供たちの楽しい遊び場、保護者にとっては子育た。この研究は、文部科学省の科学研究費補助金新学術領域研究（研究領域提案型）てについて話し合えるコミュニケーションの場として広く地域の皆様に親しまれ、毎日『プラズマによる細胞／組織の活性化・改質および再生医療への応用展開』の一環と100名前後の親子が利用しています。

して実施されたものです。今回の緩和治療は虚血性心疾患治療のみならず、低酸素
脳症や脳梗塞などの脳疾患、原発性肺高血圧症や新生児遷延性肺高血圧などの呼吸器疾患にも効果が期待できるものと考えられます。今後はさらなる安全性を確立させると同時に、ヒトへの臨床応用を目指します。

また、本学人間科学部児童学科の学生は2年次から、ここを生きた学び場として実モデルラットへの大気圧プラズマ吸入法による心疾患の緩和
治療成功報告の記者発表会を開催しました（2014年6月24日）

習を行い、常駐する保育士のもと、仕事を体験したり保護者とのふれあいを深めた
り、実体験を通した子育て支援を学んでいます。

【学生生活】【大学連携事業】

東京都市大学・早稲田大学 大学院共同原子力専攻シンポジウム実施

バランスの良い朝食を100円で本学と後援会、校友会の3者が協働で取り組む「朝活応援 100円朝食」。在学生の2014年10月31日、東京都市大学・早稲田大学 大学院共同原子力専攻は、第10回

朝食習慣化促進と、脳の活性化や健康面のサポートを目的に、2014年7月から100

未来エネルギーシンポジウム「次世代原子炉の安全性はどこまで高められるのか」を開

円朝食の提供をスタートしました。昨年度は1日平均140人が利用し、アンケート調査催しました。原子力分野を学ぶ多くの学生も参加し、教員や一般参加者とともに国内外

では100円で栄養バランスの取れた食事ができることへの喜びと驚きの声も寄せらで開発が進められている次世代型原子炉概念の安全性に焦点を当て、その開発の現状れました。こうした声に応えるため、2015年度前期も継続した提供を実施し、より多と展望について考察しました。講演では各分野の第一人者を招き、原発事故を踏まえた

くの学生が利用できるよう効率的な運用を図っています。

BWR（沸騰水型原子炉）、高温ガス炉、ナトリウム冷却高速炉などの安全性について、
現状の取り組みや今後の展開を解説されました。講演後には、両大学の原子力安全教育をテーマとする取り組みなどが紹介されました。

東京都市大学・早稲田大学 大学院共同原子力専攻によるシンポジウムを実施しました

区分
教育活動

事業
教育体制

キャリア教育「さくらサイエンスプラン」で海外の学生と共同研究

学生支援

産学官の緊密な連携により、優秀なアジアの青少年が日本を短期に訪問し、日本と研究活動

アジアの青少年が科学技術の分野で交流を深めることを目指し、国立研究開発法人科実施事業

学技術振興機構が企画している「日本・アジア青少年サイエンス交流事業」（さくらサイエンスプラン）。2014年5月、7月、12月の３回行われた交流計画に、私立大学ではト

国際交流ップクラスの5件の計画が採択されました。これにより、韓国・江原大学校、マレーシア

社会貢献

日本国際工学院、中国・大連交通大学、タイ・タマサート大学とモンクット王工科大学トン
2014年4月に本学と包括連携協定を締結した日本科学未来館への見学も行いました。

「さくらサイエンスプラン」に計画が採択され、アジアの学生が本学を訪問しました【講演会】

五島慶太先生のゆかりの地でシンポジウムを開催
2014年4月27日、本学と信濃毎日新聞社主催による「東京都市大学シンポジウムin上■就職内定率（2015年3月卒業者）

本学では、就職力を「就職力≒
（基礎力＋

（％）
100

97.7％

■学部別就職内定率

96.7％

専門力）
×就活力」と考え、様々な取り組み

オや学外で行われるキャリア支援プログラ

上田市出身で理化学研究所名誉研究員の丸山瑛一先生と、2000年にノーベル化学賞を磨くことで、内定獲得への確かな就職力を白川英樹先生は自身の生立ちを振り返りながらノーベル化学
賞受賞までの道のりを講演

高めていきます。その結果、全国平均を上回る就職実績を実現しています。

・工学部・
・
・
・
・
・
・
・
・
・
・
・
・
・97.8%
・知識工学部・
・
・
・
・
・
・
・
・98.2%

90

・環境情報学部・・・・・・96.1％
・都市生活学部・・・・・・99.3%

80

ムを通じ、自分を知り、社会を知り、自分を受賞された白川英樹先生をお迎えしました。丸山先生が「世界的大発明と活かすべき日本

13

施設設備

概要
・
「アクションプラン2030」の推進のため、管理組織として大学戦略室、事務局企画室を設置
・東京都市大学オーストラリアプログラム（TAP）推進のため奨学生制度を策定
・英語教育プログラム「都市大スタンダード」と英語基礎学力調査「G-TELP」を検証
・東急グループ企業22社に79名の学生がインターンシップに参加。成果発表会を開催
・アメリカ、オーストラリア、タイ、フィリピン、ノルウェー企業でのインターンシップに学生が参加し成果発表会を開催
・キャリア支援プログラムの一環として開催した「学内企業研究会」に約600社が参加
・五島育英基金の奨学金を大学院生、学部生71名に給費・全国20会場で「大学と保護者との連絡会」を開催（1,663世帯が参加）
・東日本大震災で被災した学生に対し、学修の機会を維持できるよう学費免除などの緊急支援を実施
・日本科学未来館と包括連携協定を締結
・卒業生を講師に招き、経営システム工学科主催の特別授業「グローバル社会における経営」を実施
・本学を含む8大学の学生が主体となり、地域活性化と多世代共生を目的とするイベント「しんゆりマルシェ」を実施
・横浜市都筑区との協働により「第12回 地域連携調査研究発表会」を開催
・工学部建築学科の研究室が福島県いわき市久之浜地区で照明社会実験を実施
・オーストラリアのウーロンゴン大学と大学間協定を締結
・欧米諸国、ネパール等で様々な海外フィールドワーク研修を実施
・世田谷区と包括協定を締結。地域と連携し、地域の課題解決を目指す
・第7回図書館企画展「DISCOVER DOBOKU」を実施
・子育て支援センター「ぴっぴ」開設10周年記念学術講演会を実施
・二子幼稚園との幼大連携を強化
・付属校、総合グラウンドおよび東急自動車学校において放射線量等の測定を実施
・五島記念館3号館側エントランスに「歴史展示コーナー」を開設
・PASMO機能付き学生証、教職員証を導入学んだことを振り返るキャリアポートフォリ

野県小県郡青木村出身であることから隣接する上田市において開かれました。講師には、演され、お二人の貴重なお話に、約400名の参加者は熱心に耳を傾けていました。

グループ連携を実施しています。具体的には、体系的に田」を開催しました。このシンポジウムは本法人の初代理事長である五島慶太先生が、長の特許と技術」、白川先生が「昆虫少年がノーベル化学賞を受賞するまで」をテーマに講

各キャンパスで「100円朝食」を実施■2014年度の事業実績【国際交流】

ブリー校の学生が来日し、本学の学生との共同研究や成果発表を実施しました。また、

子育て支援センター「ぴっぴ」は利用者数が23万人を超え、10周年を迎えました

・人間科学部・・・・・・・100.0%
0

本学全学部
就職内定率

全国平均
就職内定率※※文部科学省・厚生労働省調査（2015年4月1日現在）

14

さまざまな学びや体験をとおし生徒の学習意欲を高めていく【部活動】

小野 正人 校長

Hondaエコマイレッジチャレンジ2014 第34回全国大会」の中学生クラスで、自動エコカーレースの全国大会で中学生クラスが2連覇達成
2014年9月28日に栃木県のツインリングもてぎで開催された「本田宗一郎杯車部が優勝し、2連覇を達成しました。

2014年度は、中学受験者数が減少しているなか、5年連続で志願者数都内トップ、6年連続で全国から16校、30チームが出場した同大会では、ホンダ製の50ccエンジンをベー

志願者数増を達成しました。これは、本校の教育に対する期待の高さの現れだと考えています。昨スとしたオリジナル車両で、規定の距離を走るのに要した燃料の量から算出された燃費

年は、グローバル入試の実施や海外の異文化体験プログラムの導入など、グローバル化に向けて大きく舵を切った一年でした。今後も生徒の自主性を高めるプログラムを取り入れ、「たくましく生きる力」を育んでいきます。

を競い合いました。
自動車部では新車を設計、製作し、中学生クラスにはじめて2台をエントリー。この
うちの1台が896.906km/lの好記録で優勝しました。昨年の同大会でも優勝を果た
しており、さらなる記録更新を目指しています。

中学受験者数が過去最高
大学進学も健闘を見せる
2014年度の卒業生は例年と同様の高い
大学進学実績を挙げることができました。

（日本語）によるグローバル入試を新設。

【部活動】

志願者数は49名で7名が入学しました。

ブラジルで行われたロボカップジュニア世界大会の2部門で準優勝

さらなるグローバル化のため
新しいプログラムを開始

高校の2年生コンビが結成したチーム「花鳥風月」が2014年7月に行われた「ロボカップジュニア世界大会」で準優勝に輝きました。

特に国公立大学の合格者数は昨年をロボカップは、人の操作なく自ら考えて動く自立移動型ロボットによる競技会です。今上回る61名。現役進学者数は過去最多と本校のグローバル化への進展は加速なりました。私立大学は早慶上理（早稲田

しています。中学3年生と高校1年生を大、慶應義塾大、上智大、東京理科大）と対象にしたニュージーランドへの語学研

ICU（国際基督教大）に118名、GMARCH

修は希望者が多く、定員を60名に増員。

（学習院大、明治大、青山学院大、立教参加した生徒は、3週間現地校の厳しい

大、中央大、法政大）には232名が合格。

プログラムを乗り越えてきたことで自信断していた臨海学校を新潟県で実施し難関大学への進学者は110名と、中高一にあふれ、さらに強い学習意欲を持ってました。さらに中高の生徒会の一本化、

貫1期生、2期生とほぼ同数となりました。

帰国しました。また、ニュージーランドのマスコットキャラクター「としまろ。」を生【教育・研究】

2015年度募集の中学入試の総志願4校と姉妹校提携を結びました。今後は徒のアイデアからつくるなど、生徒の自者数は前年度を超える5,424名。5年連海外校からの訪問も積極的に受け入れ

主性を高める活動を推進しました。

進路やキャリアを考える企業研修

続で都内私立中学トップの志願者数をていこうと考えています。

回2部門で準優勝となったレスキューＢ競技部門とは、自作ロボットが迷路のようなコースの様々なトラップをクリアしながら、被災者に見立てたヒーターを見つけるというも
校内で100点を超える応募作品があったなかから、投票で選ばれた「としまろ。」

育てる一環として、東日本大震災以降中の。6月に埼玉大学で行われた日本大会でも、チーム「花鳥風月」は3回の競技中2回ですべてのヒーターを発見し、見事優勝。世界大会では5日間にわたり各国のチームと熱戦を展開し、強いチームワークを発揮しました。

また、都市大グループとして等々力中「自分の将来を考え、社会的自立の土台を構築させること」を目的に、中学3年生か集めました。近年、首都圏の私立中学受2015年度は、夏にマレーシアの異文学校・高等学校と野球部の対抗戦を行う

ら「キャリア・スタディ」を実施しています。1年間にわたる本プログラムでは、6月のス

験者数が減少しているなか、本校は6年

化体験プログラムを実施する予定です。

ほか、吹奏楽部では合同練習や互いのタート集会からはじまり、8月の企業研修、11月の発表会に向けて様々な取り組みが連続で志願者数が増加しています。

中学3年生の希望者を対象に、数日間ホー定期演奏会などで交流を深めています。

行われます。訪問先に失礼のないよう、事前に卒業生からの講習や、電話応対などをムステイしながら、現地校で交換プログ

これからもグループ間の連携をさらに広学ぶマナー講座を実施。2014年8月26日に行われた企業研修では、国土交通省等ラムを行います。

げていきたいと考えています。

を訪問しました。同省での研修では、省内を見学し、仕事や役割についての説明を受

導入2年目を迎えた帰国生入試は昨年を超える194名の志願者を集めました。
さらに2015年度からは英語、算数、作文方を考えるきっかけとし、学業への意欲を高めます。

修学旅行を実施するほか、今後は研修学の受け入れなど、校内もグローバル化

区分
教育活動

生徒たちの自主性を高めて「たくましく生きる力」を養う

15

本校が目指す「たくましく生きる力」を企業研修に訪れた国土交通省■2014年度の事業実績

ウェブサイト

していきたいと思っています。

理科教育を重視し、実験を通した学習を充実させています

埼玉大学で行われた日本大会では見事優勝。今後の活躍が期待されます

け、国土交通大臣が記者会見を行う会場で模擬体験を行いました。自らの進路や生きさらに高校1年生全員参加のアメリカ
先を増やすとともに、長期留学や交換留好記録で優勝し、優勝旗を受け取る自動車部

事業
教育設計

キャリア教育生徒指導

http://www.tcu-jsh.ed.jp

広報活動

学校間連携

概要
・国際部を新設し、帰国生入試の推進やグローバル入試を導入
・海外研修旅行プログラムおよびネイティブスピーカーによる英語授業プログラムを構築
・放課後の英検講座や授業内の漢検指導により、英検・漢検の上級取得率が向上
・中学生全員を対象に自校教育の一環として創立者五島慶太先生を学ぶ会を実施
・高校1年生の中期修了論文は指導体制を強化し改善、中学3年生のキャリアスタディはプログラムを改善
・生徒の自治活動が活発に（マスコットキャラクター作成、マナー啓発など）
・中学1年生に携帯電話およびメールに関する講習会を実施
・部活動において全国大会および世界大会出場の実績をおさめた
・硬式野球部、バスケットボール部、吹奏学部等が等々力中学校・高等学校と交流
・国内外の学校説明会への参加や教育施設訪問を実施し本校をPR

16

高い理想の人格教育でグローバルリーダーを育てる【部活動】

原田 豊 校長

Nationals 2014ファイナル」で準優勝し、「世界高校チアリーディング大会」の出場

舞チア部「The Sparklers」がアメリカで行われた世界大会に出場
舞チア部が、2014年3月に幕張メッセで開催された「USA School＆College
権を獲得しました。世界大会「World School Cheerleading Championships」は、2014年度は、国公私立大学の合格者が大幅に増え、かなり手応えを感じた一年でした。今後はさらに実績を上げるとともに、さらなる志願者数の増加も目指しています。一方で、本校創設者の五島慶太先生の業績や思いを生徒に伝える行事や、国連WFPやユネスコと提携したボランティア活動などを取り入れ、「ノブレス・オブリージュ（気高く生きる者たちの責任と務め）」の精神を育てています。

2015年2月7日からアメリカのフロリダ州ディズニーワールドで開催され、日本の高校代
表チームとして出場しました。
大会本番ではSuper Varsityという30名の部に参加し、笑顔で堂々とした演技を披露。チアリーディングの本場、アメリカの最新技術を体感するとともに、6位という成績をおさめました。2014年度五島育英基金部活動奨励給費も授与され、ますますの活躍が期待されています。

学習システムを徹底し進学実績が大幅に向上た、2014年度から開始した帰国生入試【教育・研究】の受験者数は前年より増えて54名とな

等々力高等学校での公開授業をBSジャパン「日経みんなの経済教室」で放送りました。

2014年度は、独自の学習システム「TQノート」や「システム4A」と、自習室を有効利用した成果で、高い進学実

2015年1月24日、つばさホールで高校1年生を対象に、BSジャパン「日経みんな

オーストラリアでの科学研修を初めて実施の経済教室」の番組収録が行われました。同番組は、日本経済新聞の名物コラム「経済教室」を読みこなせるよう、経済の旬なテーマを取り上げ、一流の講師陣が解説す績を挙げることができました。
2014年度卒業生は国公立大学に112014年度は国際教育を重点目標の名が合格。早慶上理（早稲田大、慶應義一つとして、オーストラリアでの科学研修

2014年度は「ノブレス・オブリージュ

塾大、上智大、東京理科大）とICU（国際を実施しました。ホームステイをしながらの精神」を伝える教育の一環として、生基督教大）は昨年より倍以上増え56名

学校の授業に参加し、隣接するグリフィ

徒に本校創設者の五島慶太先生の業績合格しました。GMARCH（学習院大、明ス大学を訪問。TRIという医療技術研究や教育にかける思いを伝える「五島慶太

治大、青山学院大、立教大、中央大、法機関で遺伝子組み換え技術の講義を聴

先生を学ぶ会」を開きました。

政大）については昨年の約3倍の100名

き、簡単な実験にも参加しました。

が合格と、私立最難関と難関大学の合提携しているイギリスのラグビー校と世界大会では多くの観客が見守る中で堂々とした演技を披露

五島先生の胸像が常に生徒たちを見守っています

また、ボランティア活動にも力を入れるというもの。
公開授業では、「価格は誰が決めるのか？」というテーマを日本大学准教授の安藤至大氏が具体例とともにわかりやすく解説し、生徒たちは緊張した様子ながらも思い
思いの発言をしていました。パネルディスカッションでは、企業の第一線で活躍する方々から「働くことの意義」についての話があり、生徒たちにとってまたとない学びの機会となりました。
（2月8日放送 当番組ウェブサイトより閲覧可）

ました。その一つとしてWFP（国連の食【教育・研究】「ノブレス・オブリージュ」への理解を深めた「五島慶太先生を学ぶ会」

格者は昨年よりも大幅に増加しました。

の交流を深めるため、高校2年生が初め

糧支援機関）と連携してワークショップ

また、付属進学制度により東京都市大学て修学旅行で訪問しました。また、大学や講演を実施。月に一度「完食デー」をに37名の生徒が合格しました。

入学を控えたラグビー校の生徒が来校設けて給食を残さず食べるようにしまし五島慶太先生の生誕130年を記念する顕彰事業の一環として、2014年5月28

し、本校の生徒と交流を深めています。

た。さらに部活動毎に震災で被災した地

日、「五島慶太先生を学ぶ会」を開催。本校の前身は五島先生によって創立された東域の子供たちと遊んだり、老人ホームを

横商業女学校であり、特にゆかりの深い学校です。講演会では五島先生の教育への訪問しました。

思いと「ノブレス・オブリージュとグローバルリーダーの育成」と現在の教育像につい2015年度の中学入試では、新たに最難関国公立大学を目指すS特選コース

さらに2015年度入学した中学1年生を新設。特選コースと特進コースも合わを対象に、高校1年の夏から1年間留学

せ募集定員を40名増やし、計200名とするグローバルリーダーズ留学プログ

し志願者総数2,123名を集めました。ま

ラムを導入します。

様々な活動を通して
生徒の人間性を高める

今後も学業だけではなく、「ノブレス・
オブリージュの精神」を持った生徒に育て講演されました。
講演後には花育・環境委員会が中心となって五島先生の胸像に献花を行い、「ノブてるための教育を進めていきます。

レス・オブリージュ」の文字を描き出しました。

ウェブサイト■2014年度の事業実績
区分
教育活動

事業
教育設計

2015年度から双方向型授業に力を入れていくため、昨年はその研修を行いました。今年は全教員がジグソー法という
ノブレス・オブリージュとグローバルリーダーの育成を教育目標
としています17

キャリア教育アクティブラーニングの方法を適宜授業内に実践することになっています。

生徒も檀上に上がり、活発な質疑応答が行われました

http://www.tcu-todoroki.ed.jp

広報活動

生徒指導

カーネーションの献花でつくりあげた「ノブレス・オブリージュ」

概要
・3学期の研究授業で各教科が積極的に双方型（ジグソー法）授業を実施
・研究、行事での班編成や座席などで、男女混合となるよう共学校としてのモデルを提示
・国際教育委員会で交換留学実現に向けた調整、ギャップ生の受け入れ継続、語学研修の実施等を行った
・全校生徒を対象に自校教育の一環として創立者五島慶太先生を学ぶ会を実施
・部や学年単位でのTQノートと自習室の利用を高める運動を展開し、自学自習を促進
・英語国際教育のロードマップに基づき、新コース（S特・GL）の開設準備
・中学2年生の「自立と共生の旅」をはじめ、宿泊行事について一貫したコンセプトに基づく計画を策定
・中学1年生を対象に稲作体験実習「命の育み」プログラムを実施
・ボランティア委員会の設置、ユネスコ・WFPとの連携などの活動でボランティアスピリット賞を受賞
・2014年度入試よりインターネット出願を導入し利便性を向上

18

学力を向上させることで夢を実現する力をつける【学習環境】

赤羽 利文 校長と教育システムの両面から大規模な改革を行ってきました。そのなかで設備面の大きするなど、進学実績においても徐々に結果が出始めています。2014年度入学生より学科・コー
スを再編成し、9月に新校舎が完成したことで学習環境が整いました。今後は教育システムを改善し、教員一人ひとりの指導力も強化して、グローバルリーダーの資質を持つ生徒の育成を目指してまいります。

2014年度の卒業生は信州大、愛知の充実と朝テストも導入しています。

に国公立大学の合格者を輩出していま

長野県内の高校で最大規模となる360席の移動観覧席があり、1,060名収容可能で女子バレーボール部が4年連続で春高バレーに出場

学習時間の確保がしやすいと好評です。

「 文 理 進 学 類 型 」からなる普 通 科に再部活動の加入率は70％と高く、非常編。より深い理解と定着を図るため、45に盛んです。昨年度はサッカー部、女子た。6名全員が、本校在学中から双方向

分授業を平日7時限、土曜日3時限にしバレーボール部、ダンス部が全国大会に

通信システムを利用した遠隔授業を受て3年間で24単位増やしました。さらに出場しました。また、野球部は都市大グ講して、単位を認定されています。

教員の指導力を向上させるため、教員相

ループの生徒間交流として付属高等学

互の授業を参観する「授業研究」を159

校と等々力高等学校と3校で交流試合が出ています。
東京都市大学へは6名が進学しまし

学校説明会と中学校訪問を増やし広報活動にも力を入れるとともに、進学実回実施。授業内容を教員同士で検証しまを実施しました。文化部では、茶道、ボラ績が伸びていることや新校舎の完成なした。

ンティア、料理、書道など女子生徒の活動も活発です。

どの学習環境の整備をアピールしたこ

国際教育プログラムでは、昼食時に英とにより、2 0 1 5 年 度 入 試の総 志 願 者

語で話す「イングリッシュシャワー」を継その他、東京都市大学の教員を招い

数は1 , 5 5 6 名と前 年に比 べて3 0 0 名

続。さらに福島県にあるブリティッシュヒ

て 塩 尻 市 民 対 象 の 市 民 公 開 講 座を実

以 上 増 加しました。本 校 独自の入 試 問ルズで「イングリッシュキャンプ」を実施施したり、見学バスツアーを開催したり

題は、教育関係者からも高い評価を受しました。2015年度からは短期留学もするなど、グループ間連携も行われましけています。

行い、今後もグローバル教育に力を入れた。これからも様々な分野で連携していていきます。

きたいと考えています。

また、本校の教育システムを評価してくださる保護者も増えてきました。そうし新校舎・新体育館の完成でさらに充実する学校生活

ウェブサイト

す。体育館は天井高が12〜15mもあり、外の光を取り入れられる膜構造の屋根で明るい造りになっています。さらに外周には、1周122mのランニングコースを設置。雨天時のトレーニングにも活用できます。
こうした体育館を含む新校舎全体に環境に配慮した高断熱性、自然採光、自然通風などの自然エネルギー活用システムが導入されています。

サッカー部と女子バレーボール部が全国大会に出場
部活動が非常に盛んで、多くの運動部が各種の大会で好成績を収めています。
2014年度は、女子バレーボール部が4年連続で春の高校バレー（全日本バレーボー
ル高校選手権大会）に、サッカー部が3年ぶりに全国高校サッカー選手権大会に出場しました。全国大会では、いずれも初戦敗退という結果ながらも、僅差のゲームで選手たちは非常に健闘しました。また試合当日は本校の生徒や卒業生、そして保護者の皆様など多くの方々が応援に駆けつけ、あたたかい声援がおくられました。長野県代
表という大きな期待を背に全国の舞台でプレーできたことは生徒たちにとって貴重な経験となりました。

区分
教育活動

事業
教育設計

キャリア教育階には、自習スペース、個別指導ブース、

19

長野県代表としてサッカー部が全国大会に出場しました■2014年度の事業実績

完成し学習環境が整いました。新校舎4
グループ学習室などがあり、夜遅くまで

http://www.tcu-shiojiri.ed.jp

360席の移動観覧席がある新体育館1階の多目的ホール【部活動】

2014年9月に、新しい校舎と体育館が学科・コースを再編成して、より学習しやすいシステムに新校舎と既存校舎が渡り廊下でつながり、中庭を中心とした回遊型校舎配置になりました

今回、「新校舎建設プロジェクト」として校舎とともに体育館も新築。1階部分は武2 0 1 4 年 度から「 特 別 選 抜 類 型 」ととした有名私立大学へも多くの合格者

ス、グループ学習室、図書館、65インチの電子黒板などを備える学習支援センターを道館としても使用できる多目的ホール、2階部分が体育館になっています。講堂は、部活動に一生懸命に取り組む生徒には、す。また、法政大や青山学院大をはじめ㎡になります。15室からなる教室棟には、4階フロアに自習スペース、個別指導ブー

膜構造の屋根が特徴的な明るい体育館も新築

せ、学習量を増やすために課題（宿題）

国際教育を強化してグローバル人材を育てる

新校舎は、鉄筋コンクリート（一部鉄骨造り）の4階建てで、延べ床面積は約6,600【学習環境】

教育大、名桜大といった国公立大学に合格しました。ここ数年、本校では恒常的行いました。

開設。学習する環境がさらに整備されました。

た期待に沿えるよう、2015年度は授業に大学入試問題等も活用し、質を向上さ

2013年から新しい教育理念「Creation&Dignity－創造と品格－」を掲げ、設備な柱になっていた新校舎の工事が無事に完了し、2014年9月17日に竣工式を執り運動部が全国大会に出場する活躍を見せるとともに、毎年現役で国公立大学の合格者を輩出

教育システムが評価され志願者数は大幅に増加

学習施設が充実した新校舎が完成

広報活動

学校間連携

概要
・平日7時限、土曜日授業を取り入れるなど、新類型・コースを再編成・新設した「学習支援センター」の利用促進により生徒の学習量の増加を図る
・習熟度別授業、センター試験対応の特別編成授業、予備校との連携による学力向上への施策を実施
・教科別の年間授業指導実施計画や、進路指導の観点を取り入れたシラバスを作成
・新学校設定科目「サイエンスリテラシー」で地元企業や東京都市大学をはじめとする他大学教員による講演会を実施
・東京都市大学への見学バスツアーを実施
・月1回、担任と生徒の面談を実施。学力向上部と連携し、学習カウンセリングを実施
・企業訪問、SPI3講座、インターンシップなどにより就職内定率100%を達成
・双方向通信システムを利用し、東京都市大学環境学部と遠隔授業を実施。受講者全員が単位認定
・学校の取り組みや新校舎等を映像化しPR活動を促進

20

「高い学力」と「豊かな心」を育み
中学受験を乗り切る力を身に付ける
重永 睦夫 校長
2014年度も私立と国立の難関校に数多く合格しました。募集活動の成功と「平成の名門校」になることを目指して新しい教育プログラムの導入等を進めてきましたが、今後は、現在の募集
堅調を定着させる必要があると思っています。新しいことを導入しても「高い学力」と「豊かな心」の二本柱の教育です。この充実のために今後も教員の力量と質を高めることが重要課題になってきています。

保護者の意識改革により中学進学実績向上を目指す
中学受験は子供の頑張りだけではなく親のサポートが不可欠です。そのため、策で受験生の注目を集められるよう努めていきます。

英語教育を強化して公立小の英語必修化に優る

宿泊行事と体験学習が「豊かな心」を育成する
中学受験を乗り切るには「高い学力」
とともに「豊かな心」が必要です。本校

2014年度から5、6年生の保護者を対象

2014年度は英語教育を強化するたでは豊かな心を養うために6年間で60に「父母教室」を実施。中学入試の傾向とめ、1、2年生の英語の授業を週1時間かの体験学習（含宿泊行事）を取り入れて対策や応募状況、具体的な勉強法などにら2時間に増やしました。さらにネイティ

います。その一つ、三國清三シェフが指ついて専門の先生が講義しました。

ブの先生を常勤にし、宿泊行事にも同行導する食育プログラム「ミクニレッスン」

その効果もあり2014年度は、筑波大してもらうなど子供と過ごす時間が長く（4年生）は毎年、「保護者満足度調査」

附属駒場、開成、麻布を始め、駒場東邦、なり、子供たちにとって良い影響をもたらで非常に高い評価を得ています。またグ

豊島岡女子、栄光学園、聖光学院、慶應しています。また、英語を使った生活を

ループ間連携では、本校卒業生も入部し中等部、慶應湘南藤沢、浅野など難関私体験するため、福島県のブリティッシュている等々力中学校・高等学校の「舞チ立中学に数多くの合格者を出しました。

ヒルズでの2泊3日の学習プログラムをア部」と「太鼓部」が全校児童に向けて導入しました。

華やかな演技を披露するなど、各学校とまた、2014年度の志願者数は346名でした。本校を第一志望にしている子供

ほかにも、奈良、京都、琵琶湖を訪れが増えているようです。これからも諸施る「修学旅行」や瀬戸内海小豆島の「余の連携を深めてまいります。

島臨海学校」など風光明媚な歴史ある地での学習を行っていますが、2014年度
は新たに6年生対象の「北海道卒業記念旅行」としてスキー教室を実施しました。
「日本 一たのしく中 学 受 験できる小 学校」に加えて「日本列島をキャンパスにす
児童の作品を展示した「ほら できたよ展」

る学校」を目指し、取り組んでいきます。

■2014年度の事業実績
区分
教育活動

研究活動
その他

21

事業
教育設計

研修

実習を交えながら楽しく食の大切さを学べる「ミクニレッスン」
を継続しています
ウェブサイト概要
・理数に強い学校づくりを目指し、都市大グループの連携による科学教育を充実化
・算数習熟度別学習のさらなる構築
・国語読解力育成のため、３年生からの速読法の習得や、６年生受験期の特訓指導を実施
・高学年の４教科（算数、国語、社会、理科）の学力アップのため、目標偏差値を設定
・シェフ三國清三氏による食育プログラム「ミクニレッスン」を継続
・成城警察署の協力を得て、セーフティー教室や交通安全教室などの安全教育を充実
・教員の質向上のため、学年ブロック会、教員全体会の実施や、校外研修への積極的な参加を促進
・２学期制に関する研究として、前期・後期にダイナミックな学習月を設け、学校行事を配置
・メディア教室を使用した低学年へのメディア教育など、教育機器の効果的活用法を研究
・家庭と学校の情報共有による進学サポートのため、「父母教室」を開催

http://www.tcu-elementary.ed.jp

“あそび”を二種に組み立て
たくましい体と豊かな心を育てる
重永 睦夫 園長
本園は、「課題あそび」と「自由あそび」を組み合わせ、遊びを中心とした三育（知育・徳育・体育）と食育活動を推進しています。2014年度は、教育課程を見直し、日々実践できる充実した
内容としました。また、2015年度から幼保一元新制度がスタートしましたが、本園は現行制度の幼稚園として取り組んでまいります。今後とも建学の精神のもと園児たちのたくましい体と豊かな心を育てていきます。

教育の質を保つため
今後も幼稚園として運営

年、小学校受験を目指す園児がいます

れています。

が、本園では授業形式の知育ではなく、

季節感ということでは、園庭のプラン

幼児教育の王道「あそびを中心とした」

ターで園児が夏野菜と冬野菜を育成して2015年度から幼保一元化の新制度教育を進めています。本園では折り紙います。さらに、その野菜を収穫して調理がスタートしたことで、今後、幼稚園と保やお絵描きなどの課題に同時に取り組むまでを行い、食育にもつなげています。

育園の機能を持つ「認定こども園」が増「課題あそび」と、グループやひとりでえてくると予想されます。しかし、本園は思い思いの時間を過ごす「自由あそび」

幼稚園教育の質を保つため、これからもを組み合わせている点が特徴です。

東京都市大学などとのグループ間連携を活発化

保育園の機能は備えず、幼稚園として運営していきます。2015年度の募集説明会などでそのことを伝えました。その結本物に触れることで園児の感性が養われる

果70名の募集に対して応募者数は123
名。1.68倍という倍率を得ました。

2014年度も都市大グループとの連携を図りました。東京都市大学人間科学部と連携して学生サポーター制度を作り、本園では、できるだけ“本物”に触れる運動会や芋掘りなどの行事では、サポー

卒園後の進路については、15名が付

様々な行事を取り入れています。父母のターとして保育に携わってもらいました。

属小学校に進学。10名前後がその他の会の協力によりNHK交響楽団を招いた

学生にとっては実践的な学びとなります

私立と国立の小学校に進学し、半数以

アンサンブル演奏の鑑賞を行いました。

し、保護者からも喜ばれています。

上は近隣の公立小学校に進みました。毎本格的なクラシック演奏を園児はみんな

等々力中学校・高等学校とは、科学体目を輝かし耳を澄まして鑑賞します。そ験教室を連携して取り組んでいます。紙の他にも移動動物村や劇団を呼んでいコップや卵の上に何人乗れるかなど知ます。
園庭には四季折々の植物を植えてい

あそびを通じた三育（知育・徳育・体育）と食育を推進していますて、自然に触れながら季 節 感を養 いま

また、近隣施設の「二子玉川ライズ」にす。また、お正月や七夕、コマ回しや餅つオープンした、「東京都市大学二子玉川

きなど、日本の伝統行事や遊びも取り入

夢キャンパス」との連携も考えています。

■2014年度の事業実績
区分
教育活動

グループ連携事業

的好奇心を刺激する実験を見て、園児たちも喜んでいました。

ウェブサイト概要・年少、年中、年長それぞれの発達を踏まえた指導計画を月毎に設定
・多文化への興味・関心を高めるため、あそびの様子を観察し、子供に適した教材や活動を工夫
・国旗の絵本や世界地図の活用により、あそびを通して他国の言葉や文化を知る活動を実施
・他国の言葉や文化の理解のため、民族衣装の着せ替え人形を教材として新たに導入
・野菜の生長過程を観察するため、園のプランターで夏野菜と冬野菜の栽培を実施
・自分たちで育てた野菜を調理して食べることにより、好き嫌いを改善する「食育」を実施
・各種行事は、東京都市大学人間科学部児童学科による学生サポーターの参加のもと実施
・年長と年中組を対象に等々力中学校・高等学校の「科学体験教室」を開催
http://www.tcu-futako.ed.jp

22

財務
学校法人五島育英会は、
２０１５（平成２7）年５月１９日に開催した理事会にて、
２０１４（平成２６）年度決算を決定しました。本法人では、学校法
人会計基準に基づく計算書（資金収支計算書、消費収支計算書、貸借対照表等）をウェブサイトなどで公開しています。また、消費収支計算書を損益計算書の形式に置き換えた「消費収支計算書（P/L）」、現実の資金移動を示した「キャッシュフロー計算書（C/F）」を公表して、説明責任を積極

学校法人会計の消費収支計算書をもとに
経常収支と特別収支に分けて計算しています。企業会計の損益計算書に相当します

学生生徒等納付金、補助金、手数料などの収入を計上し人件費の増加等により、前年度に比べて４億３２００万ています。学生生徒数の減少に伴い学生生徒等納付金が減円増加し、１７６億２５００万円となりました。

的に果たすべく努力を続けています。

消費収支計算書
（P/L）

経常収入

経常支出

①経常収入

192.4億円②経常支出176.2億円③経常収支差額①−②④特別収入

少しましたが、自動車学校による事業収入の増加、補助金
前年比4.1%増⑥特別収支差額④−⑤

１９２億40００万円となりました。

資産運用収入、資産売却差額などの収入を計上していま
前年比2.5%増

す。前年度は土地の売却があり特別収入は２５億９４００万

特別支出円を計上しましたが、今年度は土地の売却がなかったため
４億７８００万円と大きく減少しております。

16.1億円

前年比25.6%増

4.7億円

前年比81.6%減

今年度は塩尻高等学校の旧校舎除却により、資産処分差額が増加し２億２９００万円を計上しました。

教育研究活動によるキャッシュフロー

財務活動によるキャッシュフロー

収 入 が１９３億８６００万 円 、支 出 が１５７億６６００万

運用収入３億９００万円、塩尻高等学校新校舎建設のため

円 と な り 、教 育 研 究 活 動 に よ る キ ャッシ ュフ ロ ー は

2.2

⑤特別支出

収入の増加により、前年度に比べて７億６１００万円増加し、

特別収入

億円

前年比203.9%増

2.4億円

前年比90.1%減

新規に５億円の借入を行い、過年度の借入金を３億７１００万

３６億２０００万円のキャッシュインとなりました。

円返済したことなどにより、６億６８００万円のキャッシュインとなりました。

施設等整備活動によるキャッシュフロー
塩尻高等学校新校舎建設、校地購入など施設設備の整備を

長期・短期借入金行い、
４０億３１００万円のキャッシュアウトとなりました。

キャッシュフロー
計算書（C/F）
学校法人を構成する各学校等の教育活動、施設等整備活動、財務活動などに関する資金の動きを表す財務諸表です

借入金の合計は長期・短期の合計で５４億４９００万円とな

36.2億円

前年比18.7%増△40.3億円

前年比146.1%減③財務活動によるキャッシュフロー6.6億円

前年比32.8%減④キャッシュフロー計
①＋②＋③

2.5億円

前年比89.3%減①教育研究活動によるキャッシュフロー②施設等整備活動によるキャッシュフローりました。過年度の借入金を３億７１００万円返済しておりま
すが、塩尻高等学校新校舎建設が私学事業団の耐震改築長有形固定資産期低利融資の貸付対象となり、あらたに５億円を借り入れたことにより１億２８００万円増加しました。

有形固定資産は土地、建物の取得により前年度に比べて
１９億８００万円増加の６６９億円となりました。

各種引当特定資産
各種引当特定資産の内訳は、長期有価証券２９億５９００万＊ △は、出金が入金より多いことを示しています。

円、退職給与引当特定資産４８億８５００万円、施設拡充引純資産

当特定資産２１１億７９００万円、奨学資金引当特定資産

純資産は１８億６４００万円増加の９３０億８６００万円とな

５６００万円、施設計画（２号）引当特定資産１１億７２００万りました。自己資金構成比率（＝純資産比率）は８６．
３％とな円、第３号基本金引当特定資産１８億４３００万円、翼奨学金
引当特定資産５８００万円、寄付積立特定資産３６００万円とり、前年度より０．
９ポイント増加しました。
資産

貸借対照表
（B/S）
土地・建物などの資産、借入金などの負債、および純資産の状態を明らかにします

負 債・純 資 産

有形固定資産669.0億円

各種引当特定資産321.9億円

その他

資産合計

なります。

前年比2.9%増

前年比7.8%増

88.1億円

前年比26.2％減

1079.0億円

前年比1.0%増

長期・短期借入金

54.４億円■主な財務比率

帰属収支差額比率（帰属収入－消費支出）
÷帰属収入

経営状況はどうか

△

6.0%

5.2%

9.5%

他の負債

93.7億円

消費収支比率

消費支出÷消費収入

収入と支出のバランスはとれているか▼

105.6%

107.8%

109.5%

純資産

負債・純資産合計

比率名

前年比2.4％増

前年比8.6%減

930.8億円

前年比2.0%増

1079.0億円

前年比1.0%増＊ 純資産とは、基本金の部と消費収支差額の部の合計です。

参考：「平成26年度版

算式

分類

評価

今日の私学財政

大学・短期大学編」 日本私立学校振興・共済事業団

平成25年度 大学法人・部門全国平均（全法人）（医歯学系除く）

平成26年度
五島育英会

学生生徒等納付金比率

学生生徒等納付金÷帰属収入

収入構成はどうなっているか

～

51.8%

72.4%

66.8%

人件費比率

人件費÷帰属収入

支出構成は適切であるか

▼

49.0%

52.4%

48.6%

教育研究経費比率

教育研究経費÷帰属収入

支出構成は適切であるか

△

36.4%

31.5%

28.5%

管理経費比率

管理経費÷帰属収入

支出構成は適切であるか

▼

7.0%

8.8%

12.3%

流動比率

流動資産÷流動負債

負債に備える資産が蓄積されているか△

243.4%

245.9%

169.9%

負債比率

総負債÷自己資金

負債の割合はどうか

▼

17.0%

14.4%

15.9%

自己資金構成比率（基本金＋消費収支差額）
÷総資金

自己資金は充実されているか

△

85.5%

87.4%

86.3%

固定比率

固定資産÷自己資金

長期資金で固定資産は賄われているか▼

100.5%

99.2%

108.6%

固定長期適合率

固定資産÷
（自己資金＋固定負債）

長期資金で固定資産は賄われているか

▼

91.2%

91.7%

97.3%

総負債比率

（固定負債＋流動負債）
÷総資金

負債の割合はどうか

▼

14.5%

12.6%

13.7%

＊自己資金：基本金＋消費収支差額＊△：高い値がよい▼：低い値がよい ～：どちらともいえない＊ 文中および各計算書に記載した金額は百万円未満等、表示単位未満を切り捨てています。
そのため合計や増減などの項目で、計算と一致しない場合があります。
23

24

財務概要

当年度決算

前年度決算

差異

経常収支の部
学生生徒等納付金
13,173 13,496 △323
手数料
566
600
△34
寄付金
190
168
21
補助金
2,075 1,325749
資産運用収入
563
551
11
事業収入
2,049 1,814
234
雑収入（退職金団体交付金を除く）
143
160
△17
退職金団体交付金
478
360
118
経常収入（A） 19,240 18,479761
人件費（退職給与引当金繰入額を除く） 8,852 8,692160
退職給与引当金繰入額
722
534
188
教育研究経費5,618 5,551
66（減価償却額）（1,929）（1,885）
43
管理経費
2,432 2,41516（減価償却額）（366） （356）10
経常支出（B） 17,625 17,193432
Ⅰ 経常収支差額（A−B） 1,615 1,286328
特別収支の部
資産運用収入資産売却差額
借入金等利息資産処分差額他

特別収入（C）

特別支出（D）
Ⅱ 特別収支差額（C−D）

309
168
478
40
189
229
248

275
33
2,318 △2,149
2,594 △2,116
49
△9
25
163
75
153
2,518 △2,269

Ⅲ 帰属収支差額（Ⅰ＋Ⅱ） 1,864 3,805 △1,941
基本金組入額（E）△3,411 △2,201 △1,210
消費収支差額（Ⅲ＋E）△1,547 1,604 △3,151
基本金取崩額

156

550

△393

貸借対照表（B/S）

消費収支計算書（P/L）

キャッシュフロー計算書（C/F）

【経常収支の部】「教育研究活動によるキャッシュフロー」は３６億２０００万円のキャッ「財務活動によるキャッシュフロー」は、
６億６８００万円のキャッシュ

経常収入では、学生生徒等納付金は１３１億７３００万円となりま

シュインとなりました。前年度決算と比較すると、収入では学生生徒インとなっております。収入は、塩尻高等学校新校舎建設のため５億した。学生生徒数が１９０名減少し１１，８７３名となったため、納付金等納付金収入、手数料収入などが減少し、補助金収入、事業収入が増円の借入を行いました。資産運用収入は３億９００万円を計上しており収入は前年度決算と比較して３億２３００万円の減少となりました。

加、支出では人件費支出が増加しました。

ます。その他の収入２億６９００万円は施設利用権償還収入です。

手数料収入は５億６６００万円となりました。志願者数は２１,７９２名「施設等整備活動によるキャッシュフロー」は、塩尻高等学校新校となり、１,２９９名減少したことにより３４００万円の減少となりまし

舎建設、校地購入等、施設設備の整備を行った結果、
４０億３１００万た。寄付金は１億９０００万円となり、
２１００万円増加しました。補助

円のキャッシュアウトとなりました。

金は２０億７５００万円となり７億４９００万円増加しました。資産運用

１０７９億７００万円となりました。負債は収益事業元入金の減少等により７億４９００万円減少し、
１４８億２１００万円となりました。負債・基本金および消費収支差額の部合計は１1億1４００万円増加し、1079億700万円となりました。

研究料の増加が主な要因となります。退職金社財団からの交付金は４億７８００万円、その他雑収入は１億４３００万円となりました。
一 方 経 常 支 出 は 、退 職 給 与 引 当 金 繰 入 額 を 除く人 件 費 は８８億５２００万円となり１億６０００万円増加しました。専任教職員数
は７８４人となっております。教育研究経費は５６億１８００万円となり
６６００万円増加しました。除却費が減少しましたが、光熱水費、修繕費、減価償却額が増加しております。管理経費は２４億３２００万円となり、
１６００万円増加しております。委託費が減少しましたが、修繕費、公租公課が増加しております。
以上により経常収支差額は１６億１５００万円の収入超過となりました。
【特別収支の部】
資産運用収入は３億９００万円となり３３００万円増加しました。資産
売却差額は１億６８００万円となり、
２１億４９００万円減少しております。
これは前年度には土地売却による収入があったことによります。借入
金利息は４０００万円となりました。借入金の返済が一部終了したため、
９００万円減少しております。資産処分差額の１億８９００万円は、主に塩尻高等学校の新校舎建設に伴い旧校舎を除却したことによります。
収支と特別収支をあわせた帰属収支差額は１８億６４００万円の収入超過となりました。
帰属収支差額から基本金組入額を差し引いた消費収支差額は
１５億４７００万円の支出超過の決算となりました。

■2014（平成26）年度 貸借対照表（B/S）
科目

資産の部
固定資産
有形固定資産25

本年度末残高（単位：百万円）

前年度末残高

土地
建物
構築物
機器備品等
図書
建設仮勘定
その他の固定資産
借地権
施設利用権等
収益事業元入金等
各種引当特定資産
流動資産
現金預金
未収入金
有価証券
その他

101,092
66,90029,94429,614
1,973
2,862
2,505
0
34,191
1,027
348
622
32,191
6,814
5,400
567
801
45

98,19264,992
27,79029,038
2,070
3,204
2,484
403
33,199
1,457
620
1,261
29,860
8,600
6,121
503
1,902
72

資産の部合計107,907

106,792

増減

支出は過年度借入の利息、返済により４億１１００万円となっております。
事業活動と財務活動を合計したキャッシュフロー計は２億５７００万

これらを合 計した「 事 業 活 動によるキャッシュフロー 」で は 、円のキャッシュインとなりました。

収入は５億６３００万円となり１１００万円増加しました。事業収入は
２０億４９００万円となり２億３４００万円増加しました。大学の受託以上により特別収支差額は２億４８００万円の収入超過となり、経常

資 産 は 、土 地 およ び 建 物 の 取 得 等 により１１億１４００万 円 増 加し

４億１１００万円のキャッシュアウトとなりました。

科目

本年度末残高負 債・基 本 金 および 消 費 収 支 差 額 の 部
2,899 固定負債
10,809
1,908
長期借入金
5,006
2,154
退職給与引当金
4,915
575
長期預り金
375
△96
その他
512
△342 流動負債
4,011
21
短期借入金
442
△403
未払金
300
991
前受金
2,717
△429
預り金他
549
△271 負債の部合計
14,821△638 基本金
97,4892,331
第１号基本金93,253△1,785第２号基本金1,172△721
第３号基本金1,843
63
第４号基本金1,221△1,100 消費収支差額の部△4,403△26 （純資産）
93,086
負債・基本金および
1,114
107,907
消費収支差額の部合計

前年度末残高

増減

11,426
4,949
5,033
421
1,021
4,143
371
479
2,743
549
15,57094,23490,022
1,172
1,819
1,221
△3,012
91,221

△617
57
△118
△46
△509
△132
71
△178
△25
0
△749
3,255
3,231
0
24
0
△1,391
1,864

106,792

1,114■2014（平成26）年度 キャッシュフロー計算書（C/F）
科目（単位：百万円）

当年度決算

事業活動によるキャッシュフロー
ⅰ教育研究活動によるキャッシュフロー
学生生徒等納付金収入
手数料収入
寄付金収入
補助金収入
事業収入
退職金団体交付金収入
その他
小計（A）
人件費支出（退職金支出を除く）
退職金支出
教育研究経費支出
管理経費支出
その他
小計（B）
（A−B）
ⅱ 施設等整備活動によるキャッシュフロー
施設設備関係補助金収入
不動産等売却収入
小計（C）
施設関係支出設備関係支出
その他
小計（D）
（C−D）
Ⅰ 事業活動によるキャッシュフロー（ⅰ＋ⅱ）
財務活動によるキャッシュフロー
資産運用収入借入金等収入
その他

前年度決算

差異

13,173
566
123
2,075
2,049
478
919
19,386
8,825
823
3,684
2,065
366
15,766
3,620

13,496
600
88
1,308
1,814
360
862
18,532
8,692
677
3,660
2,059
392
15,482
3,050

△323
△34
34
766
234
118
57
854
133
145
24
6
△25
284
569

0
0
0
3,459
389
181
4,031
△4,031
△411

17
2,493
2,510
3,793
510
△155
4,148
△1,6371,412△17△ 2,493△ 2,510
△ 334
△120
337
△117
△2,393△1,823キャッシュフロー計算書は、会計年度内に遂行した資金の動き（キャッシュフロー）を表した財務諸表です。教育
研究、施設整備、財務などに区分してキャッシュフローを計算し、それぞれの収入と支出から健全な学校経営がなされているかを確認します。
企業会計においては、２０００年３月期からキャッシュフロー計算書の作成が義務付けられており、国立大学法人会計基準、公益法人会計基準においてもこれにならっています。

事業活動によるキャッシュフロー「教育研究活動によるキャッシュフ
ロー」は、各学校の教育研究活動と収益部門による営業活動を含めた金額で構成しており、収入超過が通常の状態です。
「施設等整備活動によるキャッシュフロー」は、校舎の建設や機器・備品を購入するための資金の動きを表し

小計（F）
Ⅱ 財務活動によるキャッシュフロー（E−F）

309
500
269
1,079
40
371
411
668

275
1,200
0
1,476
49
431
481
995

33
△700
269
△396
△9
△60
△69
△326

キャッシュフロー計（Ⅰ＋Ⅱ）

257

2,407

△2,150

借入金等利息支出
借入金等返済支出

キャッシュフロー計算書とは▲

科目（単位：百万円）

小計（E）ており、支出超過が通常の状態になります。
教育研究活動と施設等整備活動によるキャッシュフローの合計が「事業活動によるキャッシュフロー」となります。

財務活動によるキャッシュフロー▲■2014（平成26）年度 消費収支計算書（P/L）■キャッシュフロー計算書収入の内訳
借入金等収入 2.4%

その他 2.8%

教育研究活動その他 10.2%
事業収入 10.0%

補助金収入 10.1%

学生生徒等
納付金収入
64.4%

■キャッシュフロー計算書支出の内訳
施設設備関係支出
19.9%

管理経費支出10.2%

その他 3.8%「財務活動によるキャッシュフロー」
は、資金を調達、返済するための活動、すなわち資産運用や借入金に関する活動を表しています。

人件費支出
47.8%

教育研究経費支出
18.2%

26

5 年 間 の 財 務 デ ー タ（ 推 移 ）

財産目録■キャッシュフロー計算書（C/F）（単位：百万円）

科目

事業活動によるキャッシュフロー
ⅰ教育研究活動によるキャッシュフロー
学生生徒等納付金収入
手数料収入
寄付金収入
補助金収入
事業収入
退職金団体交付金収入
その他

12,518
539
62
2,476
1,192
360
1,657
18,807
8,399
590
3,666
2,240
351
15,2493,557

13,076
540
95
2,304
1,461
367
948
18,793
8,576
763
3,734
2,110
152
15,3383,455

13,542
614
88
2,166
1,657
328
1,089
19,487
8,667
688
3,542
1,995
609
15,503
3,983

13,496
600
88
1,308
1,814
360
862
18,532
8,692
677
3,660
2,059
392
15,482
3,050

13,173
566
123
2,075
2,049
478
919
19,386
8,825
823
3,684
2,065
366
15,766
3,620

55
2,121
2,176
4,676
773
△71
5,379
△3,202
355

11
3,568
3,579
2,461
431
49
2,943
636
4,092

7
66
74
1,089
458
63
1,611
△1,537
2,446

17
2,493
2,510
3,793
510
△155
4,148
△1,637
1,412

0
0
0
3,459
389
181
4,031
△4,031△411

小計（F）
Ⅱ 財務活動によるキャッシュフロー（E−F）

202
0
0
202
86
715
801
△599

225
0
0
225
73
715
788
△563

249
2,000
0
2,249
60
711
771
1,477

275
1,200
0
1,476
49
431
481
995

309
500
269
1,079
40
371
411
668

キャッシュフロー計（Ⅰ＋Ⅱ）

△244

3,529

3,924

2,407

257

人件費支出（退職金支出を除く）
退職金支出
教育研究経費支出
管理経費支出その他
ⅱ 施設等整備活動によるキャッシュフロー
施設設備関係補助金収入
不動産等売却収入
施設関係支出設備関係支出その他

2010（平成22）年度 2011（平成23）年度 2012（平成24）年度 2013（平成25）年度 2014（平成26）年度

小計（A）

小計（B）
（A−B）

小計（C）

小計（D）
（C−D）
Ⅰ 事業活動によるキャッシュフロー（ⅰ＋ⅱ）

財務活動によるキャッシュフロー
資産運用収入借入金等収入その他

小計（E）

借入金等利息支出
借入金等返済支出■消費収支計算書（P/L）（単位：百万円）

科目

経常収支の部
学生生徒等納付金
手数料
寄付金
補助金
資産運用収入事業収入
雑収入（退職金団体交付金を除く）
退職金団体交付金
人件費（退職給与引当金繰入額を除く）
退職給与引当金繰入額
教育研究経費（減価償却額）
管理経費（減価償却額）2010（平成22）年度 2011（平成23）年度 2012（平成24）年度 2013（平成25）年度 2014（平成26）年度

経常収入（A）

経常支出（B）
Ⅰ 経常収支差額（A−B）

特別収支の部
資産運用収入資産売却差額
借入金等利息資産処分差額他

基本金組入額（E）
消費収支差額（Ⅲ＋E）
基本金取崩額27

12,518
539
154
2,531
619
1,192
178
360
18,095
8,399
676
5,588
（1,920）2,605（364）
17,269825

13,076
540
169
2,316
538
1,461
196
367
18,666
8,576
537
5,738
（2,003）2,509（387）
17,362
1,304

13,542
614
153
2,173
476
1,657
182
328
19,130
8,667
597
5,475
（1,930）2,381（384）
17,122
2,007

13,496
600
168
1,325
551
1,814
160
360
18,479
8,692
534
5,551
（1,885）2,415（356）
17,193
1,286

13,173
566
190
2,075
563
2,049
143
478
19,240
8,852
722
5,618
（1,929）2,432（366）
17,6251,615

2015（平成27）年3月31日現在の財産の目録です

財産目録

2015（平成27）年3月31日

Ⅰ 資産総額内［

特別収入（C）
特別支出（D）
Ⅱ 特別収支差額（C−D）
Ⅲ 帰属収支差額（Ⅰ＋Ⅱ）

224
3,537
3,761
73
534
607
3,153

249
68
317
60
177
238
79

275
2,318
2,594
49
25
75
2,518

309
168
478
40
189
229
248

2,763
△4,869△2,1054,458△2,751
1,706

2,086△1,0581,028

3,805△2,2011,604

1,864△3,411△1,547

0

1,352

2

550

156

金

107,907,329,396

1

基本財産

金

66,944,873,191

2

運用財産

金

36,216,065,670

3

収益事業用財産金

4,746,390,535 ］

Ⅱ 負債総額金

14,821,196,218

Ⅲ 正味財産＊金

93,086,133,178（注記） 資産の価額は取得価額（減価償却資産については帳簿価額）基準による＊ 正味財産とは、資産総額から負債総額を差し引いた金額です。

1. 資産

2. 負債

1. 基本財産（単位：円）

区分

（1）土地
（2）建物
（3）構築物（4）教具・校具および備品
（5）図書
（6）車輌
（7）建設仮勘定（8）借地権（9）電話加入権（10）施設利用権（11）ソフトウェア（12）施設取得計画（2号）引当資産（13）第3号基本金引当資産（14）奨学資金引当特定資産計

数量318,574.45㎡
175,198.92㎡−
56,419点
570,574冊
15台
0口
16,342.28㎡
184台
22件
90口
1口
3口
2口
−

2. 運用財産

価額・金額
29,496,184,892
27,455,796,758
1,189,991,609
2,793,960,335
2,505,178,679
13,149,749
0
318,785,680
10,675,915
5,052,640
84,075,551
1,172,000,000
1,843,291,358
56,730,025
66,944,873,191（単位：円）

区分（1）預金・現金（2）退職給与引当特定資産（3）施設拡充引当特定資産（4）翼奨学金引当特定資産（5）寄付積立特定資産（6）有価証券（7）不動産（8）収益事業元入金（9）長期貸付金（10）短期貸付金（11）未収入金（12）貯蔵品（13）前払金（14）立替金（15）仮払金（16）短期有価証券
計

数量

−
5口
10口
1口
2口
1口
109,408.20㎡
1口
5口
0口
74口
−
35口
2口
4口
1口
−

価額・金額
4,816,232,708
4,885,500,000
21,179,500,000
58,432,820
36,913,321
2,959,573,659
448,788,857
500,000,000
3,138,600
0490,062,243
482,067
20,143,757
3,264,257
12,340,270
801,693,111
36,216,065,670

数量
8,405.29㎡−
252点
130.81㎡
13件
1口
1件
8件
−
20口
−
35口
1口
−

価額・金額
2,158,290,984
783,927,456
55,375,408
709,200,000
332,610,254
34,558,459
1,089,595
638,743583,782,333
77,340,564
1,170,558
8,379,962
26,2194,746,390,535

3. 収益事業用財産
区分

201
2,104
2,306
86
281
367
1,938

（単位：円）（1）事業用建物（2）事業用構築物（3）事業用動産（機器・備品他）（4）借地権（5）施設利用権（6）修繕積立金（7）長期前払費用（8）設備利用権（9）預金・現金（10）未収入金（11）貯蔵品（12）前払金（13）立替金
計（単位：円）

1. 固定負債（単位：円）

区分

数量

区分

数量

（1）長期借入金（2）退職給与引当金（3）長期未払金
計

11口
572人
1口
−

価額・金額
5,006,890,000
4,568,288,401
1,887,900
9,577,066,301

9口
13口
14口
31口
−

価額・金額
442,970,000
2,457,972,300
216,027,329
517,170,728
3,634,140,357

65人
14口
3口
1口
2口
6口
2口
1口
−

価額・金額
346,744,300
375,362,286
10,466,400
500,000,000
84,921,346
259,895,691
5,755,537
26,844,000
1,609,989,560

2. 流動負債（1）短期借入金（2）前受金（3）未払金（4）預り金（単位：円）

計

3. 収益事業用負債（単位：円）

区分（1）退職給与引当金（2）長期預り金（3）長期未払金（4）収益事業元入金（5）未払金（6）前受金（7）預り金（8）未払費用
計

数量

借用財産

（1）土地
（2）建物

区分

数量
84,647.38㎡
0.00㎡
−

計

■負債の内訳■資産の内訳
収益事業用財産
4.4%
運用財産
33.6%

備考
東京都市大学校地他（該当なし）

収益事業用負債
10.9%

土地
27.3%

長期借入金
33.8%

流動負債
24.5%

その他の
基本財産
9.3％

建物 25.4%

退職給与引当金他
30.8%

28

教 育 関 連 デ ータ

＊ 数値データは、2015年5月1日現在のものです。

■東京都市大学グループ各学校（園）の学生・生徒・児童・園児数

区分

東京都市大学

工学部
知識工学部
環境情報学部
環境学部
メディア情報学部
都市生活学部
人間科学部
工学研究科
環境情報学研究科（大学院）
付属高等学校
付属中学校
等々力高等学校
等々力中学校
塩尻高等学校
付属小学校
二子幼稚園（単位：人）

2012年度
3,114
1,196
1,962

708
425
646
60
699
776
704
458
811
474
208
12,241

2013年度
3,117
1,242
1,470
261
250
725
438
592
55
703
786
478
462
799
475
210
12,0632014年度
3,071
1,238
984
427
450
705
438
550
41
706
795
515
474
793
477
209
11,8732015年度
3,092
1,229
537
592
641
713
427
530
35
737
829
530
519
785
478
208
11,882

2012年度
16,282
10,136
26,4182013年度
18,81811,021
29,8392014年度
18,52010,19928,7192015年度
17,214
10,20527,419合計■東京都市大学グループ各学校の延べ志願者数（単位：人）

区分

東京都市大学その他

合計■五島育英会の教職員数（単位：人）

区分

専任

法人本部
東京都市大学東京都市大学付属中学校・高等学校
東京都市大学等々力中学校・高等学校
東京都市大学塩尻高等学校
東京都市大学付属小学校
東京都市大学二子幼稚園
東急自動車学校
合計

教員
0
270
72
57
47
18
12
0
476

非常勤

■東京都市大学グループ各学校の校地・校舎の規模

専任職員
0
325
45
38
16
10
1
0
435

校地面積
校舎面積

151,617.36
79,806.51
付属中学校・
高等学校

校地面積
校舎面積

19,455.00
16,618.54

都市生活学部・
人間科学部

64,687.96
21,403.71

11,531.00
14,326.18

等々力中学校・高等学校※337,992.00
15,520.57

塩尻高等学校39,896.00
15,021.31

合計※2227,836.32
115,536.40（単位：㎡）

付属小学校

二子幼稚園

7,588.00
5,978.51

1,881.00
1,168.35

全体合計334,648.32
169,843.68※1 世田谷キャンパスおよび原子力研究所・総合研究所の計※2 校舎面積に渋谷サテライトクラス（297.59㎡）および二子玉川夢キャンパス（574.23㎡）は含めない※3 総合グラウンド（校地）26,901.00㎡、（校舎）950.87㎡を含む■東京都市大学グループ各学校の図書館蔵書数

都市大
グループ
総数
和書※1
洋書※1
小計
雑誌種類数※2
視聴覚資料数※2
総合計

29548,314120,566
668,880
2,812
10,760682,452

東京都市大学世田谷キャンパス
196,40380,126
276,5292,113
3,862
282,504横浜キャンパス
104,138
17,920122,058
364
5,115
127,537

等々力
キャンパス
155,252
21,274
176,526
206
720
177,452

付属
中学校・
高等学校

等々力
中学校・
高等学校

塩尻
高等学校

付属小学校

二子幼稚園

38,201
37
38,23879
448
38,76526,5391,209
27,74831
402
28,181

11,0830
11,08311213
11,307

13,9450
13,9458
0
13,953

2,753
0
2,753
0
0
2,753

氏名
三原雄司
三原雄司
三原雄司
持木幸一
持木幸一

受入額
14,202
74,15638,9738,099
1,440

工学部原子力安全工学科

持木幸一

1,931

工学部原子力安全工学科
工学部原子力安全工学科
工学部機械システム工学科
工学部建築学科
工学部都市工学科
工学部建築学科
工学部建築学科
環境学部環境創生学科
総合研究所
工学部都市工学科
工学部機械システム工学科
工学部エネルギー化学科
共通教育部
環境学部環境マネジメント学科
工学部建築学科
工学部機械システム工学科
環境学部環境創生学科
環境学部環境創生学科
工学部原子力研究所

村松 健
高木直行
郡 逸平
西村 功
白旗弘実
佐藤幸惠
佐藤幸惠
大西暁生
丸泉琢也
吉田郁政
田中康寛
金澤昭彦
須藤誠一
伊坪徳宏
大橋好光
三宅弘晃
宿谷昌則
史 中超
三橋偉司

34,216
539
2,500
3,250
18,460
500
5,000
6,154
18,356
1,944
18,92011,7151,700
18,486
7,935
1,000
1,200
4,628
800

工学部機械工学科
工学部機械システム工学科
工学部機械システム工学科
工学部医用工学科
工学部エネルギー化学科
工学部エネルギー化学科
工学部都市工学科

亀山雄高
渡邉力夫
土方 規実雄
京相雅樹
宗像文男
江場宏美
皆川 勝
宮林正恭

2,000
394
4,758
600
300
1,000
2,400
700

件数

■文部科学省科学研究費補助金（科研費）の推移

採択件数

（件）
100

80

※1（単位：冊）※2（単位：点）所属
工学部機械工学科
工学部機械工学科
工学部機械工学科
工学部原子力安全工学科
工学部原子力安全工学科

文部科学省科学研究費助成事業（科研費）
・研究種目

新学術領域研究
基盤研究（A）
基盤研究（B）
基盤研究（C）
挑戦的萌芽研究
若手研究（B）
特別研究奨励費

東京都市大学
工学部・
知識工学部※1（単位：千円）

事業名・助成金名など担当官庁ほか
戦略的イノベーション創造プログラム（ＳＩＰ）
内閣府
戦略的イノベーション創造プログラム（ＳＩＰ）
内閣府
戦略的イノベーション創造プログラム（ＳＩＰ）
内閣府
光・量子融合連携研究開発プログラム（再委託）
文科省
光・量子融合連携研究開発プログラム（再委託）
文科省
原子力システム研究開発事業
文科省（安全基盤技術研究開発）（再委託）
原子力基礎基盤戦略研究イニシアティブ
文科省
廃止措置等基盤研究・人材育成プログラム（再委託）
文科省
高性能汎用計算機高度利用事業（再委託）
文科省
建設技術研究開発費補助金
国交省
建設技術研究開発費補助金
国交省
建築基準整備促進事業（再委託）
国交省
建築基準整備促進事業（再委託）
国交省
環境研究総合推進費（再委託）環境省
戦略的情報通信研究開発推進事業（ＳＣＯＰＥ）
総務省
原子力施設等防災対策等委託費事業（再委託）原子力規制庁
高経年化技術評価高度化事業（再委託）原子力規制庁
先導的産業技術創出事業
ＮＥＤＯ
研究成果最適展開支援事業（Ａ－ＳＴＥＰ）
ＪＳＴ
社会技術研究開発ＪＳＴ
社会技術研究開発
ＪＳＴ
二国間交流事業 共同研究・セミナー
日本学術振興会
論文博士号取得希望者に対する支援事業
日本学術振興会
草の根技術協力事業
ＪＩＣＡ横浜国際センター
加速器科学総合支援事業（大学等連携支援事業）
KEK
研究助成（公益財団法人日揮・実吉奨学会）
一般共同研究（東北大学流体科学研究所）
研究補助（公益財団法人JKA）
一般共同研究（情報・システム研究機構国立極地研究所）
共同研究（北海道大学 人獣共通感染症リサーチセンター）
研究開発・調査助成（公益財団法人八洲環境技術振興財団）
研究助成（２カ年）（一般財団法人日本建設情報総合センター）
科学技術調査研究助成（財団法人新技術振興渡辺記念会）

39
179
6
5
7
5
1
78
320

（単位：㎡）

環境情報学部・環境学部・
メディア情報学部■東京都市大学 競争的研究資金および研究助成（2014年度）

74件

81件

採択金額

（万円）
20000

1
1
7
50
11
8
1
79

受入額
14,8205,460
28,08067,73013,26012,4801,170
143,000

採択率

（％）
60

1億7,329万円

79件
15000

60

40

1億4,781万円

40％

41％

2012

2013

44％

1億4,300万円

40
10000

20

20

0

2012

2013

2014（年度）

5000

2012

2013

2014（年度）

0

2014（年度）

30

２０１5 年 度 の 事 業 計 画
教育を取り巻く環境はさらに厳しさを増し、変化は加速しています。教育・

目の精査や、学部と修士課程との連結プログラム等の導入を検討しま

研究の質の向上と高度化、グローバル人材の育成等が我が国の喫緊の課す。研究面では、重点的に推進する分野を、現在の研究力や実績、外部

題として産業界からも強い要請がなされており、文部科学省からは、「大学資金獲得の可能性等から選定し、外部資金の導入を積極的に推進する改革実行プラン」、「学校教育法改正」、「高大接続改革実行プラン」およびとともに、特別教授制度による先端研究等の導入、若手研究者の研究「入試制度改革」等が発表され、従来にない改革が求められています。

活動の活性化および研究運営に関する助言を与える研究アドバイザー

このような社会環境の中、本法人は、新たな教育環境の整備、教育内
容の充実と経営基盤の安定に取り組み、理念に基づく有為な人材を育付属中学校・高等学校では、中学3年次にアジア交流プログラムとし成すべく、2015年度事業計画を策定しました。

てマレーシアでの異文化体験プログラムを計画し、国際社会を理解する［中長期計画（東京都市大学アクションプラン2030）の進捗］ための教育を推進します。

東京都市大学は、創立90周年、100周年という中長期的視点から、等々力中学校・高等学校では、より国際的に活躍できる人材育成を目

2030年のあるべき姿=ヴィジョンを掲げ、ヴィジョン達成に向けた中長指した「グローバルリーダーズ留学プログラム」を立ち上げ、グローバル期計画（アクショ ンプラン2030）を2014年3月に策定しました。

リーダーの育成を目指します。

2015年度は、（1）教育の質保証、（2）キャンパス教育環境向上、（3）

塩尻高等学校では、フィリピン・セブ島での海外語学研修をはじめ、学

ブランド力向上、（4）大学運営向上の4つのプロジェクト毎に策定した外におけるイングリッシュキャンプや学内英会話講座を実施し、英語力事業計画を、PDCAサイクルの手法によりスピード感をもって実行するの向上を図ります。

とともに、柔軟に推進するための体制を整備します。

［募集・広報活動］（1）教育の質保証
2015年度の入学生からスタートとなる「東京都市大学オーストラリ
アプログラム（TAP）」は、グローバル人材育成のコアとなる取り組みで

東京都市大学では、入学者受け入れ方針（アドミッションポリシー）と併せて、教育課程の編成方針（カリキュラムポリシー）と卒業認定・学位授与に関する方針（ディプロマポリシー）に基づき実行します。
入学者の質の向上および大学が求める人材が確保できるよう、意欲・学との緊密な連携を図るとともに、学生のニーズを把握し改善に繋げる能力・適性等を評価できる入試や社会人向けの入試制度等を検討しま等の方策を講じ、同プログラムを東京都市大学の特色として定着、進化す。また、入試科目への各種資格（TOEIC 、TOEFL および数学検定させるべく注力します。

等）の得点化を検討します。

®

®

また、クォーター制の導入等、国際的に通用するカリキュラムを検討

都市大グループ全体の学外広報については、グループの諸活動およするとともに、主体的な学修を促すため、CAP制（履修登録科目の上限

び諸情報を広く発信することにより、社会とより良い関係を築き、そのブ設定）と連動した授業外学修時間を十分に確保できる教育システムを

ランド価値のさらなる向上を図ります。

（2）キャンパス教育環境向上
教育研究システム、ポータルサイトシステム、学生情報システムなど、教育・研究レベルの向上を図る情報設備を整備するため、中長期的な

特に2015年度は、グローバル化戦略に対応した英語圏における知名度の向上と各学校通学圏における認知度向上および一貫したイメージの定着に重点を置きます。
信することにより、共通理解の促進を図り帰属意識を涵養します。

（3）ブランド力向上［学生等支援］

学部横断型の教育・研究および産官学・社会連携の推進を図るべく、TAP参加学生全員に参加費用補助制度を設けるとともに、一般入試

二子玉川ライズ・オフィス内に、「東京都市大学二子玉川夢キャンパス」（前期）の結果に基づき、TAP参加費用を免除する奨学生制度を創設を新設するとともに、2010年に開設した「東京都市大学渋谷サテライ

します。さらに、「五島育英会夢に翼を奨学金」として、留学中の顕著

トクラス」を増床し、拡張します。

な活動が認められる学生や留学後の成績上位者に対して奨学金を支指します。
（4）大学運営向上
学校教育法の改正（2015年4月1日施行）により、大学運営における学長のリーダーシップ確立等、ガバナンス改革の促進と、教授会の役割を明確化することとなりました。

給し、参加学生の意欲向上を図ります。
付属各校の在校生についても、グローバル人材育成事業、社会的価値向上施策等を対象とした「夢に翼を奨学金」の支給により、魅力と特色ある教育活動の具現化策を積極的に推進します。

東京都市大学では、上記の「アクションプラン2030」における教育の質保証プロジェクトで策定した事業計画を実行し、国際標準の大学への進化を目指します。また、大学院を含めた科目体系の見直しと開講科

高等学校から幼稚園の教育職員に対しては、個々の職員の授業力・指・電子黒板購入

導力等、 資質向上に向けた体系的な階層別研修を実践し、個々の教育［学校間連携］

スキルのさらなる向上に取り組みます。

幼児教育を学ぶ東京都市大学人間科学部の学生が、学生サポーター［財務］（ボランティア）として二子幼稚園において、イベント等のサポートや運事業活動収入は192億6900万円を見込んでいます。一方、事業活営等を学ぶ実習型連携を「幼大連携」として展開していますが、この内、動支出は、東京都市大学におけるアクションプラン2030に係る費用を近隣の農地を利用した食育活動については、2015年4月にオープンした

含め、185億3000万円としました。

「二子玉川ライズ内菜園広場」に拠点を移し実行します。

教育環境の充実を図るために、施設投資を行ったことにより、基本金組

また、大学と付属高校との連携による進学制度の内容充実と円滑な入後の当年度収支差額は9億3600万円の支出超過となる予算です。

実施を図ります。

［施設・設備］

その他、高大連携、学校間連携を引き続き実施するとともに、自校教主な施設・設備計画については下記の通りです。

育をさらに発展させ、都市大グループの結束、総合力の強化および発展向上を図ります。

東京都市大学［内部監査］

・世田谷キャンパスA地区水路付替に伴う東側敷地境整備工事

2015年度内部監査計画に基づき、監事、会計監査人との連携を強化

・世田谷キャンパス15号館外壁塗装工事

し、会計監査、業務監査を実施します。

・世田谷キャンパス7号館解体準備工事［収益事業］

・世田谷キャンパス14号館LED照明化工事（1）不動産賃貸

・横浜キャンパス5号館（体育館）ソーラー給湯設備更新

・五島育英会ビル

・横浜キャンパス3号館（講義研究棟）壁面塗装工事

空室が解消し満室稼働となりましたが、運営態勢の検証を継続的に行・横浜キャンパス1号館空調設備更新工事

い、快適環境の整備を図ります。また、震災対策を見直し、より安全で安・等々力キャンパス3号館外壁補修工事

心なビルを目指します。

・等々力キャンパス3号館地下1階学生用シャワー室設置工事（2）東急自動車学校［2］土地の買収

大型車教習・高齢者講習の充実および送迎バスルートを新設するとと東京都市大学もに、業務効率化を一層進め、経常収支の黒字を恒常化します。

・世田谷キャンパス敷地内借用国有地の購入

各種奨学制度
五島育英会では、本法人における各種奨学制度と、ご父母保証人、卒業生、企業などの皆様のご理解とご協力による各種寄付を活用し、学生・生徒の学びと成長を支援しています。
［奨学金制度］
奨学金名

2014年度採用実績

五島育英基金

奨学金名

2014年度採用実績

148件 五島育英会曽祢奨学基金

4件

［人事］

蔵田奨学基金1件 今泉奨学基金

6件（1）組織変更および職員配置

東京都市大学黒澤敦・淑子奨学金

5件 東京都市大学佐野利秋国際交流奨学金

4件

桐華奨学基金4件 峰奨学基金

1件

小島奨学基金9件

充実を図ることを目的として、大学事務組織の変更を検討・実施します。

［教育研究］

東京都市大学等々力中学校・高等学校

16件

立と意思決定プロセスの明確化を図り、各施策を迅速に実行できる体
また、アクションプランの政策課題としても位置付けている事務組織

・人事情報管理システム構築

変革を求める風土を醸成します。

40件 山田奨学基金

職員の機動的・効果的配置および時代に即した教育研究支援体制のや学内委員会制度を見直し、さらなる教職協働体制を整えます。

支援の拡充・環境整備に努め、個々の職員への意識改革を喚起し、自己武蔵育励基金法改正の主旨に則り学則等関連規程を改正し、学長ガバナンスの確制を整備します。

法人本部

学内広報においては、職員が共有すべき理念や目標、諸情報等を発ICT基盤作りのグランドデザイン計画を立案します。

また、前述のTAPを始めとする国際化戦略によるブランド力向上を目［3］設備関係

組んでいますが、2015年度は語学スキルの向上を目的とした自己啓発［1］改修工事等あるため、支援体制の整備・充実、提携大学であるエディスコーワン大検討・試行し、合わせてシラバスの充実を図ります。

31

による支援等により、研究支援体制の確立を図ります。

グローバル化に対応する人材育成を目指し、CS・SD活動の充実に取り奨学金の概要は五島育英会ホームページをご覧ください※本多奨学基金は五島育英基金へ統合しました

http://www.goto-ikuei.ac.jp/10hojin/scholarship.html

五島育英基金教育研究奨励事業として実施された「五島慶太翁生家の実測、復元模型制作プロジェクト」。復元模型は東京都市大学世田谷キャンパスの歴史展示コーナーに設置しています

教育職員においては、現在、各設置学校が推進している学校改革に対応できる教員体制の整備による人員増を見込んでいます。

［その他の支援制度］［教育ローンについて］

特に東京都市大学においては、アクションプラン2030による教育の本法人では、現在のような経済状況が不安定な中にあっても、学生・生徒

本法人では、金融機関との提携による「学校法人五島育英会教育

質の保証・向上を推進する教育体制の充実、総合研究所の研究活動のの皆さんが学修の機会を失わず、希望を持って未来に挑戦できるよう応援しローン」制度を設けております。 本制度は銀行や信販会社など指定充実等による人員増を見込んでいます。

てまいります。詳しくは、都市大グループ各学校までお問い合わせください。

金融機関から学納金の融資を受けられるもので、経済的理由により（2）人材育成・小学生から大学院生までの家計急変に対する在学生への緊急支援

就学が困難となった学生・生徒・児童に対する負担軽減を目的として・地震等災害における学費等減免います。

事務職員においては、現在、都市大グループ全体の取り組みとして、

32

組織図

教学組織

法人本部

内部監査室

機械工学専攻計画担当

総務グループ

施設担当

広報グループ

広報担当

財務グループ

財務担当

総務課

事業管理グループ

事業管理担当経理課

東急自動車学校

総務部

営業課

教習部

教習一課
教習二課

大学院工学研究科
大学院環境情報学研究科

事務組織（修士・博士後期）

機械システム工学専攻 （〃）電気電子工学専攻（〃）

生体医工学専攻（〃）

情報工学専攻

（

〃

）

建築学専攻

（

〃

）

都市工学専攻（〃）システム情報工学専攻 （〃）エネルギー化学専攻（〃）

共同原子力専攻（〃）

環境情報学専攻（〃）

都市生活学専攻

（修士）

機械工学科
機械システム工学科
原子力安全工学科
工学部

医用工学科
電気電子工学科
エネルギー化学科
建築学科

東京都市大学

都市工学科

理事会

付属施設 原子力研究所
付属施設 機器分析室
情報科学科
情報通信工学科
知識工学部

経営システム工学科

監事

自然科学科
環境情報学科
環境情報学部

情報メディア学科

環境学部

環境創生学科理事長

環境マネジメント学科
メディア情報学部

社会メディア学科
情報システム学科

都市生活学部

都市生活学科

人間科学部

児童学科

子育て支援センター「ぴっぴ」

人文・社会科学系
共通教育部

自然科学系
外国語共通教育センター

評議員会

世田谷キャンパス図書館
図書館

横浜キャンパス図書館
等々力キャンパス図書館

情報基盤センター

情報基盤センター（世田谷キャンパス）総合研究所

情報基盤センター（横浜キャンパス）学生部

情報基盤センター（等々力キャンパス）産官学交流センター

企画室 SC

大学戦略室

国際部 SC

国際センター
事務局

研究推進部

総合情報
システム部

東京都市大学付属高等学校

東京都市大学等々力中学校

学生支援部

東京都市大学塩尻高等学校

事務室

東京都市大学付属小学校

事務室

東京都市大学二子幼稚園

事務室

ＩＣＴ推進課
情報運用課

教育支援センター（学科事務含む）

事務室

学生支援センター

キャリア支援センター

総務課
人事課
総務部

管理課

SC：世田谷キャンパス
YC：横浜キャンパス
TC：等々力キャンパス
OC：王禅寺キャンパス

財務課

ＳＣ
ＳＣ
ＹＣ
ＴＣ

ＳＣ
図書館事務センター ＹＣ
ＴＣ

ＳＣ
ＳＣ
ＹＣ
ＴＣ
ＳＣ
ＹＣ
ＴＣ
ＳＣ
ＹＣ
ＴＣ

校友・後援会連携室

ＳＣ

施設担当
ＳＣ
調達・検収担当

キャンパス総務センター
33

ＳＣ

産学官連携センター（総研事務含む）
地域連携センター
ＳＣ
外部資金課

入試センター

事務室

東京都市大学付属中学校
東京都市大学等々力高等学校

広報戦略
大学評価／ＩＲ
ダイバーシティ推進

YＣ
ＴＣ

原子力研究所事務室 ＯＣ

役員・評議員一覧（2015年7月1日現在）理事、監事、評議員の任期：2015年5月27日〜 2018年5月26日■理事（14名）■評議員（31名）

石田 彌

東京都市大学校友会常任幹事

安達 功

理事長

三木 千壽

東京都市大学学長

安達 功

理事長

廣江 秀夫

専務理事

小野 正人

東京都市大学付属中学校・高等学校校長

山口 裕啓

学校法人五島育英会前理事長

橋本 昌彦

常務理事

原田 豊

東京都市大学等々力中学校・高等学校校長

野本 弘文

東京急行電鉄株式会社取締役社長

三木 千壽

東京都市大学学長

赤羽 利文

東京都市大学塩尻高等学校校長

今村 俊夫

東京急行電鉄株式会社取締役副社長

山口 裕啓

学校法人五島育英会前理事長

重永 睦夫

東京都市大学付属小学校校長

上條 清文

学校法人亜細亜学園理事長

今村 俊夫

東京急行電鉄株式会社取締役副社長

東京都市大学二子幼稚園園長

東京急行電鉄株式会社相談役

学校法人亜細亜学園理事長

大上 浩

東京都市大学工学部長

金指 潔

東急不動産ホールディングス株式会社取締役会長

東京急行電鉄株式会社相談役

田口 亮

東京都市大学知識工学部長

國分 榮

学校法人五島育英会顧問

越村 敏昭

東京急行電鉄株式会社取締役相談役

佐野 雅子

東京都市大学メディア情報学部長・環境情報学部長

廣江 秀夫

専務理事

湯本 雅惠

東京都市大学副学長

川口 和英

東京都市大学都市生活学部長

湯本 雅惠

東京都市大学副学長

鈴木 照海

法人本部総務グループ担当理事

白石 明

東急自動車学校校長

橋本 昌彦

常務理事

上倉 信介

東京都市大学事務局長

鈴木 照海

法人本部総務グループ担当理事

天沼 基

学校法人亜細亜学園専務理事

金指 潔

東急不動産ホールディングス株式会社取締役会長

小山 欽也

副理事・法人本部財務グループ財務担当部長

片田 敏行

東京都市大学前副学長

吉田 勝

東京都市大学校友会会長

片岡 昭博

副理事・東京都市大学事務局国際部長

上條 清文

川辺 加代子 東京都市大学校友会副会長■監事（2名）小久保 善生 副理事・東京都市大学事務局総務部長
吉田 勝

東京都市大学校友会会長

松村 慶一

東京都市大学校友会副会長
東京都市大学校友会副会長

吉田 創

東京急行電鉄株式会社常勤監査役

原口 兼正

松下 正勝

東京都市大学校友会前会長

川辺 加代子 東京都市大学校友会副会長

東急グループについて

東急グループが地元の方々とともに推進してきた再開発事業「二子玉川ライズ」が2015年にグランドオープン。6月1日には東京都
市大学の新キャンパスも誕生し、知的創造の場が拡がっています

東急グループは、1922年の「目黒蒲田の多様な価値観に対応した「美しい生活

電鉄株式会社」設立に始まり、2015年3月

環境の創造」をグループ理念として掲げ、

末現在、東京急行電鉄を中核企業とした各社の「自立」を前提に、互いに連携しあ220社8法人で構成する企業グループでい、相乗効果を生み出す「共創」を推し進す。交通事業を基盤とした「街づくり」を事め、信頼され愛される東急ブランドの確立

業の根幹に置き、不動産、生活サービス、を目指しています。

ホテル・リゾート、ビジネスサポートなど、長また、学校法人・財団の活動、全国で展

年にわたって、皆様の日々の生活に密着し開している東急会の活動などを通して、地た様々な分野で事業を進めています。

域社会に根ざした社会貢献活動にも積極「美しい時代へ」をスローガンに、人々的に取り組んでいます。

東京都市大学と東急グループの連携
都市大グループの中核である東京都市大学では、東ハロウィンをモチーフとした「環境体感装置」により、日常的には意識しにくい自然環境のわずかな変化を体感できます急グループとの様々な連携プロジェクトを推進しており、工学部建築学科の研究室と東急プラザ表参道原宿
が、2014年10月3日から9日まで、ハロウィンをモチー
フとした環境体験空間イベントを開催。次世代の都市事業に向けた技術を推進するため、株式会社東急不動産
次世代技術センターと連携した取り組みの初めての事例となりました。
東京都市大学のキャリア支援プログラムの一つ「東急グループインターンシップ」は、グループ企業の17社に59名が就業体験を実施。11月14日には成果発表会が行われ、自らの体験を振り返ることで、今後のキャリアにどのように活かすかを考える機会となりました。

東急グループインターンシップ成果発表会の様子。熱心な質疑応答が交わされました34

学 校 法 人 五 島 育 英 会 のあゆみ

学校法人五島育英会の概要

本法人は、東急グループの礎を築いた五島慶太初代理事長が、1938年、“女子の実践的教育普及”を目的に創立した東横商業女学校に端を発します。その後、学校法人
東横学園設立（1951年）を経て、1955年6月に、学校法人武蔵工業大学と学校法人東横学園が統合して学校法人五島育英会となりました。当時の設置校は、武蔵工業大学、同短期大学部、同付属高等学校、東横学園高等学校、同中学校の5校でした。
以来、幾多の変遷を経て、2009年4月、設置する大学1校、高等学校3校、中学校2校、小学校1校、幼稚園1園に「東京都市大学」の名称を冠し、「東京都市大学グループ」を形成しました。
東京都市大学の歴史については、2015年1月に世田谷キャンパス五島記念館（3号館）1階のエントランスホールに開設した「歴史展示コーナー」で詳しくご覧いただけます。また、工学部建築学科の研究室が長野県青木村の協力により調査し、精密に復元した五島先生の生家の模型が展示されています。

大学院工学研究科修士課程

大学院環境情報学研究科
博士課程

国語国文科、英語英文科

1990

家政科を生活学科に

2004

保育学科

改称

1966

設置

改称

設置

武蔵工業大学付属廃止
東急テレビ技術学校

2005

新設

1965

1988

東横学園野川幼稚園

廃止

統合

1956

東横学園大倉山女子高等学校
1956

合併

1957

東横学園用賀高等学校

廃止

武蔵工業大学付属中学校
東横学園小学校
東横学園用賀幼稚園

改称

1956

2009

2008

廃止

1956

1956

2009

東京都市大学二子幼稚園

1968

東横学園大倉山幼稚園

1956

東京都市大学等々力中学校

廃止

1956

1939
（昭和14）
年
正和女子商業学校
として創 立2009

東京都市大学等々力高等学校

1957

東横学園大倉山中学校

学 校法人
玉 川正和行学園

2009

改称

東横学園二子幼稚園

廃止
2009

改称

改称

新設

五島育英会

1956

2010

改称

東横学園中学校〈1947（昭和22）年 開設〉

東京都市大学塩尻高等学校

改称

2008

1955

1940
（昭和15）
年
大倉山女学校として創 立2009

東京都市大学付属高等学校

改称

統合

生活学科を
ライフデザイン学科に

東横学園高等学校〈1948（昭和23）年 開設〉

1955

2009

改称

1965

1961

東横学園女子短期大学家政科

2001

武蔵工業大学第二高等学校

東 京 都 市 大 学 グルー プ 誕 生

改称

1961

武蔵工業大学付属信州工業高等学校

1955

東横学園附属
二子幼稚園

大学院工学研究科共同原子力専攻を早稲田大学と共同で開設

廃止

新設

学校法人

新設

1956

環境学部，
メディア情報学部

1965
新設

移管

1958

武蔵工業大学付属目黒高等無線学校信州分校

知識工学部

改称

新設

合併

信州電波専門学校1956（昭和31）年、開校

2013

2010

2007

定時制廃止

1958

武蔵工業大学付属目黒高等無線学校

2009

都市生活学部、人間科学部

設置

2005

1965

武蔵工業大学付属高等学校〈1951（昭和26）年 開設〉

1957

用賀東横学園幼稚園

東急自動車学校〈1955（昭和30）年 設立〉

東京都市大学付属中学校
東京都市大学付属小学校

1963

廃止

設置

2009

1971

整備科

多摩市唐木田に移転
合併

学校法人
東急自動車学校大学院工学研究科博士課程

東京都市大学

廃止

1955

学 校法人
大 倉山学園

1968

2009

1968

武蔵工業大学短期大学部〈1950（昭和25）年 開設〉

1938（昭和13）
年
東横商業女学校として創 立（1939年開校）

大学院環境情報学研究科修士課程

設置

1955

学 校法人
東 横学園

2009

2001

設置

設置

1929（昭和4）年
武蔵高等工科学校として創 立環境情報学部

2000

改称

武蔵工業大学〈1949（昭和24）年 開設〉工学部

1997

設置

学 校法人
武 蔵工業大学

1966

設置

1955

設置

1960
設置

1955

（自動 車教習所）

独立

1955（昭和30）
年
設立

1973

2010

1990

東急自動車整備専門学校 認可

整備科廃止

廃止

写真で見る東京都市大学 3キャンパスの変遷
世田谷キャンパス

1929年、武蔵高等工科学校（武蔵工業大学の前身）開校当時の五反田時代の仮校舎

35

横浜キャンパス

1955年当時の全景

現在の全景

1997年、環境情報学部開設当時の全景

等々力キャンパス

現在の全景

1938年、東横商業女学校（東横学園の前身） 1958年当時の全景が設立し、翌年の開校当時から使用された紀州徳川家の玄関（左）と、1956年の東横学園女子短期大学開学に伴い新築された体育館兼講
堂（右）

現在の全景

36

事業活動
東急自動車学校世田谷区二子玉川から多摩市唐木田に移転してきて５年目となりまス走行による運転適性検査・運転技能チェックなどの研修を実施してした。年間の入校者数は、移転当初は４，０００名弱でしたが、知名度向います。研修実施企業は、２０１４年度は４１社で、２０１３年度より１０上のための営業活動と、指導の質的向上に努めてきた効果などによ社増加しました。

り、２０１４年度は６，０９４名と着実に増加しています。都内に４７校ある自動車学校の中で４位に位置しています。

地域社会への貢献活動にも継続して取り組んでいます。毎年春と秋の全国交通安全運動の期間中には、多摩中央警察署が主催する二輪

集客活動としては、２０１４年度は上半期に「東日本復興プロジェク

車講習会の会場として本校を提供。さらに２０１４年１１月２９日、南大トキャンペーン」、下半期に「唐木田開校５周年お客様感謝キャンペー

沢警察署主催の大学対抗二輪車安全運転競技会を本校の二輪コース

ン」を展開しました。さらに、無料のスクールバスの路線について再編

で開催しました。

成と増便を実施し、お客様が利用しやすい環境の整備を進めました。

都市大グループとの連携も継続しています。
２０１４年８月２３日に社会情勢への対応も進めています。
７０歳を超えて運転免許を更新

は、東京都市大学が主催する中学生と高校生対象の手作り電気自動される方の増加に対応し、「高齢者講習」を積極的に展開しています。

車コンテスト「都市大エコ１チャレンジカップ２０１４」を本校で開催し受講者数は、２０１４年度は６，９２０名で、２０１３年度より１，６３１名増ました。本校を会場として使用するのは３回目になります。

加しました。また、業務中の運転事故リスクの低減に注力する企業の増加に対応して、企業向け安全運転研修を拡充し、座学と実際のコー

今後も社会情勢の動向を見すえ、地域社会や都市大グループ内外の機関との連携に取り組んでまいります。
■ホームページ
http://www.109n.jp
東急自動車学校
所在地：東京都多摩市唐木田3-6
TEL：042-372-0109

２００９年１２月から多摩市唐木田で事業を行っている東急自動車学校

五島育英会ビル
五島育英会ビルは、東急東横線・田園都市線やJR線などが東急田園都市線沿線の閑静な住宅街にたたずむ地上５階建

集まる渋谷駅から徒歩約５分という立地性に加えて都市型オフィての一括賃貸物件です。公園などが多い地域に立地し、周辺はスビルとしての快適性を備えています。

2系統のバス路線が乗り入れるなど、快適性と利便性を備え、同ビル内には、東京都市大学と早稲田大学との共同大学院の教育・研究開発の拠点となる「東京都市大学 渋谷サテライトクラス」が設置されています。
【建物概要】
建物名称：五島育英会ビル
敷地面積：1,001.79㎡
構造：鉄骨鉄筋コンクリート造・
地下3階地上8階搭屋1階
建物面積：899.27㎡
建物延面積：8,777.88㎡
賃貸オフィスに関するお問い合わ
せは、五島育英会 事業管理グループ（TEL：03-3464-6954）までお願
いいたします。

37

五島育英会野川ビル

収益事業の一翼を担っています。
所在地：神奈川県川崎市宮前区野川3024-2
最寄駅：東急田園都市線「鷺沼」駅
建物構造：鉄筋コンクリート造、地上5階建

教育関連施設
東京都市大学 総合グラウンド
総合グラウンドは、都市大グループを形成する

至 成城

大学から幼稚園までの学生・生徒・児童・園児たちが、健康と体力の増進をはじめ、様々な教育活

至 厚木

砧下浄水所

6月に開設しました。敷地面積は26,901㎡。各

多摩堤通り

自動車
教習所

東京都市大学
総合グラウンドの総合力発揮」を体現する施設、取り組みの中至 中央林間

東急田園都市線

吉沢橋交差点
高島屋

二子玉川

玉川通り
至 渋谷
東急大井町線

心となるよう、施設設備の整備と充実を図り、信

至 用賀

不二家

校の中間地点に位置しています。
「グループ全体【施設DATA】
所 在 地： 東京都世田谷区鎌田1-16-1
設
備： 野球場1面（両翼90m、中堅100m）、テニスコート4面、多目的グラ
ウンド1面（テニスコート9面相当）、クラブハウス2棟
アクセス：東急大井町線・田園都市線二子玉川駅から東急バス砧本村行きで約10分、「都市大総合グラウンド前」下車すぐ／成城学園前行きで約7分、「吉沢」下車徒歩5分

天神森橋交差点

コンビニ

動、学校生活の充実を図る場所として、2010年

頼感と安心感ある学園づくりに取り組んでいき
至 自由が丘ます。

東京都市大学 渋谷サテライトクラス
副都心線

2010年4月、東急各線をはじめ、JR各線、複数の地下鉄路線が乗り入れる渋谷に「東京都市大学渋谷サテライトクラス」が誕生しました。渋

道玄坂下谷駅から徒歩5分という好立地にあり、東京都市

京王井の頭線

ＪＲ山手線

セルリアンタワー
東急ホテル

世界各国からの技術者・研究者が来訪しやすい
好環境となっています。

東急東横線

編曲／岩代太郎

設も充実しており、企業・官公庁・大学、さらには五島育英会のウェブサイトにて試聴いただけます渋谷

作詞・作曲／岩代浩一

道玄坂上
玉川通り 国道246号
首都高速3号渋谷線

http://www.goto-ikuei.ac.jp/10hojin/song̲of̲tcu̲group.html

五島育英会
八ヶ岳山荘
２．

１．

３．
まなび や
つど
八ヶ岳山荘は、大自然の山懐に優しく包まれたまな びや
至 野辺山・佐久I.C
美し森山
学園の道の 陽を浴びて学園の大地に 風わたり
学園の森に 八ヶ岳高原ライン
集い来て
てん くう そう そう
さ
こずえ
さ
こ だち
清里高原にあります。
都市大グループの学生
・生
小淵沢I.C
精気さやかな 都市に起つ
天空蒼々と 冴えるとき
梢するどく 指す木立
清泉寮
徒および教職員などが、ゼミやクラブの合宿、研
五島育英会
あ うん
い ぶき
と も
おおぞら
八ヶ岳山荘
未来を目ざす 心意気
阿吽の息吹 朋友の声
遥かに仰ぐ 大宙の 清里
修場所として利用することができるオールシー

まなび や

至 名古屋・松本方面

夢 に 翼を拠点として利用されています。周辺には宿泊施

バスロータリー東京都市大学グループ学園歌力専攻」（2010年4月開設）の教育・研究開発の

渋谷中央街
郵便局

五島育英会ビル
東京都市大学
渋谷サテライトクラス

大学と早稲田大学による共同大学院「共同原子【施設DATA】
所 在 地： 東京都渋谷区道玄坂1-10-7 五島育英会ビル地下1階
設
備： 教室（48名収容）、教員控室、受付、プロジェクター、プラズマディス
プレイなど
アクセス：JR渋谷駅西口（南改札）から徒歩5分／京王井の頭線渋谷駅西口から徒歩2分

渋谷マークシティ

い のち

つ たえ

ぬく

長坂I.C
り、ラウンジや食堂、浴室、展望室のほか、体育古き伝統の温も若き生命の羽ばたきに
りを

141

号

作詞・作曲

至 小諸方面国道【施設DATA】
あ す
所 在 地： 山梨県北杜市高根町清里3545-1
明日の英知を磨き合う
設
備： 宿泊室（和室14畳：11室、8畳：1室）、ラウンジ、ダイニング、乾燥室・もろて洗濯室、浴室、展望室など
双手に燃える青春の
アクセス：JR中央本線小淵沢駅から小海線清里駅下車、タクシーで約10分／（東京から）中央自動車道須玉I.Cから国道141号線
夢に翼を
ホームページ：https://www.goto-ikuei.ac.jp/yatsu 夢に翼を小海線

ズン型の宿泊施設です。
讃歌たからかに館内には12の和室があひびくなり北斗に真理の光あり
ＪＲ中央本線

きらめ

香る個性の煌きに中央自動車道小淵沢

こころ

不滅の精神を学ぶなり

あ す
館を併設しています。
周辺エリアには、清里の森あ す
至甲府
明日の希望を語り合う
明日に生かして励み合う
・
新宿
美術館やオルゴール博物館など著名な観光スポ
方面
力あふれる青春の血潮みなぎる青春の 須玉I.C
ットがあり、良い環境のもと様々なことを学ぶこ

夢に翼を 夢に翼をとができます。

至 韮崎・甲府
夢に翼を 夢に翼を岩代浩一先生からのメッセージ

たとえ老人になっても、夢に生きている人は新鮮に輝いています。

き、夢を見るほどに血潮が滾ってきます。
しかし夢は必ずしも実現する

本当の「老（おい）」は夢が失くなってしまった時と言えましょう。

とは限りません。いや、むしろ叶わぬ夢の方がずっと多いでしょう。夢と反応して感動したものでした。だから、「子供ごころ」は何時も夢でが肝要です。夢の翼は、個性であり、創造への英知であり、ロマンへのを実現する為には、ただ憧れているだけでなく、強い翼を育てること
憶えば子供の頃は、
些細なことでも新鮮な出来事に出会うと、ドキッ
夢を応援する場所「東京都市大学
二子玉川夢キャンパス」
オープン

2015年6月、二子玉川駅に隣接する「二子玉川ライズ」8階に、東京イッパイでした。少年期から青春時代にかけての夢になると、将来へ

都市大学の新しいキャンパス「二子玉川夢キャンパス（略称：夢キャン）」の希望が多くなってきます。
「夢多き時代」には若い命が逞しく息吹
目次

情熱であり、未来へ飛翔する不滅の力（真の勇気）です。本当の夢は目を覚ましてみるもの。夢に翼を！

がオープンしました。
「夢キャン」では、教育研究活動をはじめ、子供たち
へ科学の楽しさを伝えるためのイベントや、地域や産業界が抱える課題
０３・
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・
・理事長メッセージを解決するための活動を展開していきます。

２９・
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・教育関連データ

０５・
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・
・ 特集１ グループの進化とチャレンジ【施設DATA】
東京都世田谷区玉川2-21-1二子玉川ライズ
・オフィス8階
所
在
地
：特集2
０7・
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・
グローバル化へのアプローチ
アクセス：東急大井町線・田園都市線二子玉川駅から徒歩1分
０９・
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・
・設置校の概要（東京都市大学、付属中学校・高等学校、等々力中学校・高等学校、
ホームページ：http://yumecampus.tcu.ac.jp

３１・
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・２０１５年度の事業計画、各種奨学制度

塩尻高等学校、付属小学校、二子幼稚園）

３３・
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・組織図、役員・評議員一覧 工学部建築学科の卒業生が携わった、二子玉川夢キャンパス
３５・
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・
・学校法人五島育英会の概要の内装イメージ
３7・
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・事業活動、教育関連施設

２３・
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・財務、財務概要、5年間の財務データ（推移）、財産目録

38

２０１

東京都市大学グループの誕生に伴い、共通したシンボルマークとロゴタイプを定めました。
シンボルマーク…略称“都市大”の「都市」の“T”を図案化したものです。
サステナブルな明るい未来を見通す「窓」でもあり、学校法人五島育英会

そうした社会を実現するための「知恵のフキダシ」の象形でもあります。
マークの色調（アイデンティティカラー“TCUブルー”）は、
知性とサステナブルな明るい未来を意味しています。
ロゴタイプ…シンプルでカーブの効いたゴシックのタイプフェイスは、時代に柔軟で、若々しさのある学校であることを表現しています。

東京都市大学SC ：世田谷キャンパス

東急大井町線 尾山台駅より徒歩12分

YC ：横浜キャンパス

横浜市営地下鉄〔ブルーライン〕中川駅より徒歩5分

TC ：等々力キャンパス

中央本線

S

東京メトロ副都心線
塩尻

東急大井町線 等々力駅より徒歩10分

OC ：王禅寺キャンパス

東急田園都市線・横浜市営地下鉄 あざみ野駅より路線バスで約15分

東急大井町線 等々力駅より徒歩10分

S ：東京都市大学 塩尻高等学校
中央本線 塩尻駅より徒歩15分

中川
横浜市営地下鉄〔ブルーライン〕
東海道新幹線

F

東京

FC

渋谷

等々力

T
TC

品川

尾山台

東急大井町線
新横浜

京急線

自由が丘
羽田空港

東急東横線

小田急線 成城学園前駅より徒歩10分：東京都市大学 二子幼稚園

東急大井町線・田園都市線 二子玉川駅より徒歩5分

成城学園前

SC

E ：東京都市大学 付属小学校
F

E

J

二子玉川

YC

小田急線 成城学園前駅より徒歩10分

T ：東京都市大学 等々力中学校・高等学校

OC

東急田園都市線 あざみ野

J ：東京都市大学 付属中学校・高等学校

山手線

新宿
新百合ケ丘

FC ：二子玉川夢キャンパス

東急大井町線・田園都市線 二子玉川駅より徒歩1分

TD

唐木田
小田急線

池袋

横浜

京浜東北線

大井町

TD ：東急自動車学校

小田急線 唐木田駅より徒歩15分

2014年度事業報告書 学校法人五島育英会
発行日：2015年7月
発行者：学校法人五島育英会
本報告書の対象範囲：学校法人五島育英会の大学、高等学校、中学校、小学校、幼稚園、自動車学校
本報告書の対象期間：2014年4月1日〜2015年3月31日（一部、上記期間以前または以後の状況についても記載しています）
無断転載を禁止します。
All Rights Reserved.
Printed in Japan ⓒ Gotoh Educational Corporation〒150-0043 東京都渋谷区道玄坂1-10-7 五島育英会ビル8F
TEL : 03-3464-6911（代表） FAX：03-3464-6650 URL http://www.goto-ikuei.ac.jp
本誌に関するお問い合わせは、五島育英会 法人本部 広報グループ（TEL：03-3464-6916）
までお願いいたします。

詳しくはホームページへ

都市大グループ

年度事業報告書

東京都市大学グループのシンボルマーク・ロゴタイプについて検索