都立国際高校 年間授業計画／Tokyo Metropolitan Kokusai High School Course Syllabus○ 科目基礎情報 ( Course information )令和6年度 ( 2024 年度 )開講年度
( Academic year )(Department)

国際学科／Course of International Studies

教科(Subject Area)

芸術科)

書道Ⅰ

開講学科
科目

(Subject担当者(Subject Teacher )学年･クラス(Grade･Class)

単位数(

Number of units)

2使用教科書(Text Books)

書Ⅰ

校外学習

(Field trip)

中川敬子
1年・ABCDEF○ 教科の目標 ( Goals of the subject area )【知識及び技能 】 ( Knowledge and Skills )書道の三分野や書道で学習すること、小中学校の国語科書写で学習した内容を理解する。臨書・鑑賞・創作の学習を通して、自己の創造的な表現に生かすことを理解する芸術書道への関心・意欲を高め、書に対する感性を豊かにし、書を愛好する心情を養う。
【思考力、判断力、表現力等】 ( Ability to think, make judgements, express themselves )楷書・行書・篆書・隷書・草書の各書体や書風と用筆・運筆との関わりについて理解し、各書体に即した用筆、運筆、字形、全体の構成について構想し工夫することができる。。仮名の古典の書風に即した用筆・運筆・字形・全体の構成について構想し工夫することができる。漢字と仮名の調和した字形・文字の大きさ、全体の構成、目的や用途に即した表現形式、意図に基づいた表現、名筆を生かした表現や現代に生きる表現について構想し工夫することができる。用具・用材の特徴と表現効果との関わりについて理解する。

【学びに向かう力、人間性等】 ( Motivation to learn, Humanity )主体的に漢字の書・仮名の書・漢字仮名交じりの書の幅広い表現の学習活動に取り組もうとする。

○ 科目の目標 ( Goals of the subject )【知識及び技能】( Knowledge and Skills )【思考力、判断力、表現力等】( Ability to think, make judgements, express themselves )書道の三分野や書道で学習すること、小中学校の国語科書写で学習した内容を理解する。臨書・鑑賞・創作の学習を通して、自己の創造的な表現に生かすことを理解する芸術書道への関心・意欲を高め、書に対する感性を豊かにし、書を愛好する心情を養う。

【学びに向かう力、人間性等】( Motivation to learn, Humanity )楷書・行書・篆書・隷書・草書の各書体や書風と用筆・運筆との関わ 主体的に漢字の書・仮名の書・漢字仮名交りについて理解し、各書体に即した用筆、運筆、字形、全体の構成について構想し工夫することができる。。仮名の古典の書風に即した用筆・運 じりの書の幅広い表現の学習活動に取り組筆・字形・全体の構成について構想し工夫することができる。漢字と もうとする。
仮名の調和した字形・文字の大きさ、全体の構成、目的や用途に即した表現形式、意図に基づいた表現、名筆を生かした表現や現代に生きる表現について構想し工夫することができる。用具・用材の特徴と表現効果との関わりについて理解する。

○ 授業計画 ( Course schedule )単元の具体的な指導目標

指導項目・内容

１学期 ( 1st semester)

Topic / Contents
Unit Objectives
単元名漢字の変遷と様々な書体
・指導事項 漢字の書体の変遷、【知識及び技能】
漢字各書体に特有の字形や線質の文字と書の伝統と文化。漢字の書 特徴。書道の用具・用材の発明・体の変遷。
進化が書体の変遷に与えた影響に【思考力、判断力、表現力等】
ついて。
漢字の古典の価値と根拠
・教材 教科書、資料【学びに向かう力、人間性等】
・一人１台端末の活用 等
漢字の書の幅広い鑑賞の学習活動
単元 文字造形を学ぶ「楷書」
指導事項 唐の四大家に学ぶ楷書
【知識及び技能】 楷書の古典に基 の基本。「孔子廟堂」「九成宮醴づく基本的な用筆・運筆の技能を身 泉銘」の臨書・鑑賞を通して様々につけるな楷書の用筆、運筆を指導する。
【思考力、判断力、表現力等】 楷 ・教材 教科書・資料
書の古典の書体や書風を学ぶ
・一人１台端末の活用 等【学びに向かう力、人間性等】漢字の書の幅広い鑑賞の学習活動
定期考査
Examination
単元 文字造形を学ぶ「楷書」【知識及び技能】
楷書の古典に基づく基本的な用筆・運筆の技能を身につける【思考力、判断力、表現力等】
楷書の古典の書体や書風を学ぶ【学びに向かう力、人間性等】
漢字の書の幅広い鑑賞の学習活動

表現鑑
漢
漢 仮 賞
仮〇〇

評価規準

Evaluation Criteria➊【知識・技能】
漢字の書体の変遷、各書体の字形や線質の特徴について理解している❷【思考・判断・表現】○ 主体的に漢字の書の幅広い表現の学習活動に取り組もうとしている。
❸【主体的に学習に取り組む態度】
漢字の書の幅広い漢字の書の幅広いの学習活動に取り組もうとしている。
➊【知識・技能】楷書の古典に基づく基本的な用筆・運筆の技能を身につけている。
❷【思考・判断・表現】主体的に漢字の書の幅広い表現の学習活動に取り組もうとしてい○ る。
❸【主体的に学習に取り組む態度】楷書の古典の価値とその根拠について考え、書の用筆・運筆の技能美しさを味わって捉えている。

➊ ❷○ ○ ○ 3

○ ○ ○ 5〇 〇指導事項 唐の四大家に学ぶ楷書の基本。「孔子廟堂」「九成宮醴
泉銘」の臨書・鑑賞を通して様々な楷書の用筆、運筆を指導する。
・教材 教科書・資料
・一人１台端末の活用 等➊【知識・技能】楷書の古典に基づく基本的な用筆・運筆の技能を身につけている。
❷【思考・判断・表現】主体的に漢字の書の幅広い表現の学習活動に取り組もうとしている❸【主体的に学習に取り組む態度】楷書の古典の価値とその根拠について考え、書の用筆・運筆の技能美しさを味わって捉えている。

単元 文字造形を学ぶ「楷書」
指導事項 書道の用具・用材の特用具・用材（筆・紙・墨・硯）の種 徴と表現効果との関わりについて
類や特色・教材 教科書・資料【知識及び技能】用具・用材それぞ ・一人１台端末の活用 等
れの特性や用途、製法について理解する。
【思考力、判断力、表現力等】 楷
書の古典の書体や書風を学ぶ【学びに向かう力、人間性等】
漢字の書の幅広い鑑賞の学習活動➊【知識・技能】楷書の古典に基づく基本的な用筆・運筆の技能を身につけている。
❷【思考・判断・表現】主体的に漢字の書の幅広い表現の学習活動に取り組もうとしている❸【主体的に学習に取り組む態度】楷書の古典の価値とその根拠について考え、書の用筆・運筆の技能美しさを味わって捉えている。

定期考査
Examination

知 思

AlottedHours
配態 当時
❸ 数

1〇 〇 〇 5〇 〇 〇 2○ ○1

３学期 ( 3rd semester)

２学期 ( 2nd semester)

単元の具体的な指導目標

指導項目・内容

Topic / Contents
Unit Objectives
・指導事項 行書の基本筆法、行書単元 文字造形を学ぶ「行書」【知識及び技能】行書の古典に基づく の部首（偏や旁など）の特徴と表現
基本的な用筆・運筆の技能を身につ について 「蘭亭序」の臨書・鑑賞を通して様々な行書の用筆・運筆をける【思考力、判断力、表現力等】行書の 指導する・教材 教科書・資料
古典の書体や書風を学ぶ【学びに向かう力、人間性等】漢字の ・一人１台端末の活用 等
書の幅広い鑑賞の学習活動
定期考査
Examination
指導事項 篆書の用筆、運筆につい単元 篆刻【知識及び技能】篆刻に必要な用具と て。篆刻の原稿の作り方、印刀の使い方、運刀の仕方について。
その使い方を理解する【思考力、判断力、表現力等】様々な ・教材 教科書・資料
・一人１台端末の活用 等
印を鑑賞し、構成や表現に生かす【学びに向かう力、人間性等】主体的に篆刻政策に取り組む
定期考査
Examination
・指導事項 仮名の成立と種類につ単元 「仮名」
【知識及び技能】仮名の古筆に基づく いて。仮名の基本的な筆使い、単基本的な用筆・運筆の技能を身につ 体・連綿や全体の構成などについて。平安時代の貴族文化と文学、仮ける【思考力、判断力、表現力等】仮名の 名の関係について。
線質や字形を生かした表現をするた ・教材 教科書・資料
・一人１台端末の活用 等めの技能を身につける。
【学びに向かう力、人間性等】主体的に仮名の書の幅広い鑑賞の学習活動に取り組もうとしている。
指導事項 創造的な「漢字仮名交じ単元 「漢字仮名交じりの書」【知識及び技能】漢字仮名交じりの書 りの書」の表現をするための、用具・用材、線質、字形、全体の構成の特徴を理解する。
【思考力、判断力、表現力等】古典や と表現効果との関わりについて
名筆のよさや美しさを生かして表現 ・教材 教科書・資料
・一人１台端末の活用 等することを理解する。
【学びに向かう力、人間性等】紙面構成を工夫することに関心を持ち、意欲的に取り組む。
定期考査
Examination

表現鑑
漢漢 仮 賞
仮評価規準

知 思 態

Evaluation Criteria➊【知識・技能】行書の古典に基づく基本的な用筆・運筆の技能を身につけている。
❷【思考・判断・表現】主体的に漢字の書の幅広い表現の学習活動に取り組もうとしている❸【主体的に学習に取り組む態度】行書の古典の価値とその根拠について考え、書の用筆・運筆の技能美しさを味わって捉えている。

➊ ❷ ❸

配
当時
数〇 〇 〇 5

1➊【知識・技能】身の回りの篆書に興味を持ち、基本的な用筆・運筆の技能を身につけている。
❷【思考・判断・表現】主体的に篆刻の基本的な表現の学習活動に取り組もうとしている。
❸【主体的に学習に取り組む態度】篆刻に関心 〇 〇 〇 5を持ち、意欲的に取り組んでいる。

1➊【知識・技能】 線質や書風と用筆・運筆との関わりについて理解している。
❷【思考・判断・表現】 仮名の書に関心を持
ち、表現技法の基礎・基本を身につけ、書写能力の向上に努めている。
❸【主体的に学習に取り組む態度】 仮名の書の 〇 〇 〇 5
作品制作に関心を持ち、意欲的に取り組んでいる。

➊【知識・技能】漢字と仮名の線質の調和を図る技能を身につけている。
❷【思考・判断・表現】 効果的に表現するために、文字の大きさや配置、行の長さや行頭を工夫している。
❸【主体的に学習に取り組む態度 主体的にさまざまな工夫をして、「漢字仮名交じりの書」の創作に取り組もうとしている。

41
総授業時数
39
Total hours