６年 理科 基礎力強化シート

月日（組No.１ 燃焼の仕組み（１））（番名前

１ ろうそくが燃えた後について、次の（/10 問） に当てはまる言葉を書きましょう。

せっかいすい１ ろうそくが燃えた後に、石灰水で調べることができる気体は、（①２ ①の気体があるとき、石灰水は（②せいぶん）回目）です。

）。

わりあい

２ 空気の成分(体積の割合)について、次の〔〕のうち正しいものを○で囲みましょう。

１ 右のグラフのア
アは、
そさん そに さん か たん そ〔③ ちっ素 ・ 酸素 ・ 二酸化炭素など 〕です。
２ 右のグラフのイ
イは、〔④ ちっ素 ・ 酸素 ・ 二酸化炭素など 〕です。
３ 右のグラフのウ
ウは、〔⑤ ちっ素 ・ 酸素 ・ 二酸化炭素など 〕です。

３ ろうそくが燃える前と燃えた後の空気について、次の〔〕のうち正しいものを○で囲みましょう。
１ 空気中の酸素や二酸化炭素の体積の割合を調べる、右の図の◎の器具を、
き たいけん ち かん

き た い さいしゅき〔⑥ 気体検知管 ・ ポンプ(気体採取器) 〕といいます。
２ ろうそくを集気びんの中で燃やし、◎の器具を使って、燃える前と燃えた後の空気を調べました。

・上の図のエエは、ろうそくが〔⑦ 燃える前 ・ 燃えた後 〕の結果です。
・上の図のオ
オは、ろうそくが〔⑧ 燃える前 ・ 燃えた後 〕の結果です。
３ ろうそくが燃えた後の集気びんの中では、ろうそくが燃える前と比べて〔⑨ 二酸化炭素 ・ 酸素 〕の体積の割合が減り、〔⑩ 二酸化炭素 ・ 酸素 〕の体積の割合が増える。
ろうそくが燃える前と燃えた後の空気では、酸素と二酸化炭素の体積の割合が変わるよ。
………………………………………………………キリトリ……………………………………………………
〈解答〉１
１ ① 二酸化炭素 ② 白くにごる
２ ③ ちっ素 ④ 酸素 ⑤ 二酸化炭素など
３ ⑥ 気体検知管 ⑦ 燃える前 ⑧ 燃えた後 ⑨ 酸素 ⑩ 二酸化炭素

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月日（組No.２ 燃焼の仕組み（２））（）回目

番

名前/10 問１ ものの燃え方と空気について、次の〔〕のうち正しいものを○で囲みましょう。

１ 空気中でろうそくに火をつけると、ろうそくは、
はげ〔① 激しく燃える ・ おだやかに燃える ・ 火が消える 〕。
そ２ 右の図のように、火のついたろうそくをちっ素の中に入れると、〔② 激しく燃える ・ おだやかに燃える ・ 火が消える 〕。
さん そ

３ 右の図のように、火のついたろうそくを酸素の中に入れると、〔③ 激しく燃える ・ おだやかに燃える ・ 火が消える 〕。に さん か たん そ４ 右の図のように、火のついたろうそくを二酸化炭素の中に入れると、〔④ 激しく燃える ・ おだやかに燃える ・ 火が消える 〕。

２ 空気にふくまれる気体について、次の（） に当てはまる言葉を書きましょう。

１ 空気にふくまれている気体の中で、ちっ素と二酸化炭素はものを燃やすはたらきが（⑤）。

２ 空気にふくまれている気体の中で、酸素はものを燃やすはたらきが（⑥３ 集気びんの中でものを燃やすときについて、下の〔）。

〕 のうち正しいものを○で囲みましょう。

１ 右の図のアア、イイのように、火のついたろうそくを集気びんにアイ入れました。
・右の図のアアのろうそくは、〔⑦ 燃え続ける ・ 火が消える 〕。
・右の図のイイのろうそくは、〔⑧ 燃え続ける ・ 火が消える 〕。
２ 右の図のウ
ウ、エエのように、火のついた線こうを近づけました。
・右の図のウウの線こうのけむりが流れる向きは、〔⑨ あ ・ い 〕です。

ウ

エ・右の図のエエの線こうのけむりが流れる向きは、〔⑩ う ・ え 〕です。

う

空気にはものを燃やすはたらきのある気体がふくまれているんだね。
………………………………………………………キリトリ……………………………………………………
〈解答〉１
１ ① おだやかに燃える ② 火が消える ③ 激しく燃える ④ 火が消える
２ ⑤ ない ⑥ ある
３ ⑦ 燃え続ける ⑧ 燃え続ける ⑨ い ⑩ うえ

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月組

No.３ 人や動物の体のつくりと働き（１） 名前
１ だ液の働きについて、次の〔＜１＞日（）（）回目

番/10 問〕のうち正しいものを○で囲みましょう。
＜３＞＜２＞１ 上の図の湯の温度は、〔① 約40 ・ 約80 〕℃です。
＜３＞のア
色は〔② 変わらない ・ 青むらさき色に変わる 〕。
２ 上の図で、アにヨウ素液を入れると、＜３＞のイ色は〔③ 変わらない ・ 青むらさき色に変わる 〕。
３ 上の図で、イにヨウ素液を入れると、２ 食べたもののゆくえについて、次の（） に当てはまる言葉を書きましょう。

きゅうしゅう１ 食物が体の中に 吸 収 されやすいかたちに変えられる働きを（④）といいます。
２ 口からこう門までの食物の通り道を（⑤い）といいます。

しょうちょう３ 胃や 小 腸 のように体の中にあり、生きるために必要な働きをしているところを（⑥）といいます。
ぞう き

３ 体の中の臓器について、次の（） に当てはまる言葉を書きましょう。

１ 右の図のウ
ウの臓器は、養分の一部をたくわえる働きがあり、（⑦）といいます。

２ 右の図のエ
エの臓器は、（⑧）といいます。

３ 右の図のオ
オの臓器は、主に水を吸収する働きがあり、（⑨）といいます。

４ 右の図のカ
カの臓器は、養分を吸収する働きがあり、（⑩）といいます。

口から入った食物は、体の中に吸収されやすいかたちに変えられてから吸収されるね。
………………………………………………………キリトリ……………………………………………………
〈解答〉１
１ ① 約40 ② 変わらない ③ 青むらさき色に変わる
２ ④しょう か消化 ⑤ぞう

しょう か かんぞうき消 化管 ⑥ 臓器
だいちょう

３ ⑦ かん臓 ⑧ 胃 ⑨ 大 腸⑩ 小腸６年 理科 基礎力強化シート

月日（組No.４ 人や動物の体のつくりと働き（２） 名前）（）回目

番/10 問１ 人がはき出した空気やその調べ方について、次の〔〕のうち正しいものを○で囲みましょう。
人がはき出した空気

せっかいすい１ 上の図で、アア、イイの空気のちがいを調べるウウの液を〔① 石灰水 ・ ヨウ素液 〕といいます。
２ 上の図のア
アの空気にウウの液を入れてふると、〔② 白くにごる ・ 変わらない 〕。
３ 上の図のイ
イの空気にウウの液を入れてふると、〔③ 白くにごる ・ 変わらない 〕。
４ 上の図のウ
ウの液の変化から、人がはきだした空気には、まわりの空気とくらべて、さん そに さん か たん そ〔④ 酸素 ・ 二酸化炭素 〕が多くふくまれていることがわかる。

２ 次の（） に当てはまる言葉を書きましょう。
ぞう き

１ 右の図のエ
エの臓器は、（⑤）といいます。

２ 酸素を体内に取り入れ、二酸化炭素を体外に出すことを（⑥）といいます。

３ 体内に取り入れた酸素や、体外に出す二酸化炭素は、（⑦）によって体のすみずみに運ばれます。

４ 右の図のオ
オの臓器は、（⑧）といいます。

しゅつ

３ 不要になったもののはい 出 について、次の（） に当てはまる言葉を書きましょう。

１ 右の図のカ
カの臓器は、血液から余分な水分や不要になったものをこし出す働きがあり、（⑨）といいます。

２ 右の図のキ
キの臓器は、にょうが集められるところで、（⑩）といいます。

はき出した空気は、酸素と二酸化炭素の体積の割合が吸いこむ前の空気とは変わっているね。
………………………………………………………キリトリ……………………………………………………
〈解答〉１
１ ① 石灰水 ② 変わらない ③ 白くにごる ④ 二酸化炭素
はいこ きゅう

２ ⑤ 肺 ⑥ 呼吸ぞうしんぞう⑦ 血液 ⑧ 心臓

３ ⑨ じん臓 ⑩ ぼうこう

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No.５ 植物の養分と水の通り道（１）月組ましょう。

）回目

番/10 問〕のうち正しいものを○で囲み
朝前の日の午後

４～５時間後アの葉に養分があるかをヨウ素液で調べる。

葉をアルミニウムはくでおおう。

〔① 晴れ ・ 雨 〕の日に）（名前

１ ジャガイモの葉の養分を調べた実験について、次の〔
１ この実験は、日（行います。
ア

２ 葉をアルミニウムはくでおおうのは、葉にイおおいをはずす。

イの葉に養分があるかをヨウ素液で調べる。

ウそのままにする

ウの葉に養分があるかをヨウ素液で調べる。

〔② 日光 ・ 雨 〕が当たらないようにするためです。
３ 右の図のア
ア、イイ、ウ
ウの葉をヨウ素液で調べると、右の図のエエまたはオオの色になります。
・右の図のアアの葉は、右の図の〔③ エ ・ オ 〕の色になる。

エオ・右の図のイイの葉は、右の図の〔④ エ ・ オ 〕の色になる。
・右の図のウウの葉は、右の図の〔⑤ エ ・ オ 〕の色になる。
４ 右の図のア
アの葉に養分は、〔⑥ できている ・ できていない 〕。
５ 右の図のイイの葉に養分は、〔⑦ できている ・ できていない 〕。
６ 右の図のウ
ウの葉に養分は、〔⑧ できている ・ できていない 〕。

２ ジャガイモの葉にできた養分について、次の（ジャガイモの葉に（⑨） に当てはまる言葉を書きましょう。

）が当たると、（⑩）という養分ができる。
植物の葉に養分ができるためには何が必要なのかな。
………………………………………………………キリトリ……………………………………………………
〈解答〉１
１ ① 晴れ ② 日光 ③ オ ④ エ ⑤ オ ⑥ できていない ⑦ できている⑧ できていない
２ ⑨ 日光 ⑩ でんぷん

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No.６ 植物の養分と水の通り道（２）

月日（組）（）回目

番

名前/10 問１ 赤い色水にさしておいたホウセンカの葉、くきの様子について正しいものを、次のア
ア、イイからそれぞれ選んで（）に書きましょう。

葉の裏側

アイ

変わらない

全体が赤くなる（①）

くきをたてに切ったところ

くきを横に切ったところ

アアイ

赤くなった部分赤くなった部分（②２ 植物の中の水の通り道について、次の（１ 植物は（④イ）（③）） に当てはまる言葉を書きましょう。

）の部分から水を体に取り入れる。

２ ④から取り入れられた水は、（⑤）や（⑥）の中の細い管を通って、植物の体全体に運ばれる。

３ よく晴れた日に、同じような大きさの植物を使って実験をしました。次の（） に当てはまる言葉を書きましょう。
ウ

１ ２時間後、右の図のウ
ウはふくろの内側は（⑦エ）、右の図のエ
エのふくろの内側はあまり変化がなかった。
２ 植物の体の中の水は、主に（⑧）の部分から（⑨）となって出ていきます。このことを（⑩）といいます。

植物の中で水の通り道になる細い管は、植物の体のすみずみまでいきわたっているね。
………………………………………………………キリトリ……………………………………………………
〈解答〉１
１ ① イ ② ア ③ ア
２ ④ 根 ⑤ くき ⑥ 葉 (⑤⑥の順番は問いません)
すいじょう き３ ⑦ くもり ⑧ 葉 ⑨ 水 蒸 気 ⑩

じょうさん

蒸散

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月日（組No.７ 生物と環境（１））（）回目

番

名前/10 問１ 生物どうしの関わりについて、次の（）に当てはまる言葉を書きましょう。

１ 右の図のように、生物は、「食べる」「食べられる」の関係でつながっている。
このような関係を（①）といいます。
２ 植物は養分をつくりだし、（②）動物はその植物を食べ、（③）動物は他の動物を食べ、養分をとり入れている。

２しょくもつ食 物れんさについて、次の〔〕のうち正しいものを○で囲みましょう。

１ 右の図のア
アに当てはまるのは、ようちゅう〔④ チョウの幼 虫 ・ オオタカ 〕です。
２ 右の図のイ
イに当てはまるのは、〔⑤ チョウの幼虫 ・ オオタカ 〕です。
３ 右の図のウ
ウに当てはまるのは、〔⑥ ミジンコ ・ ナマズ 〕です。
４ 右の図のエ
エに当てはまるのは、〔⑦ ミジンコ ・ ナマズ 〕です。

３ 生物の水との関わりについて、次の〔〕のうち正しいものを○で囲みましょう。

わりあい

１ 人(成人)の体にふくまれている水の割合は、約〔⑧ ６ ・ 60 〕％です。
す２ 植物は、〔⑨ 根 ・ 葉 〕から水を吸い上げている。
３ 生物が生きていくために、水は〔⑩ 無くてはならない ・ 無くてもよい 〕。
すべての生物は、食物を通してつながっているね。
………………………………………………………キリトリ……………………………………………………
しょくもつ

〈解答〉１
１ ① 食 物れんさ ② 植物を食べる（草食の） ③ 動物を食べる（肉食の）２ ④ チョウの幼虫 ⑤ オオタカ ⑥ ミジンコ ⑦ ナマズ
３ ⑧ 60 ⑨ 根 ⑩ 無くてはならない６年 理科 基礎力強化シート
No.８ 生物と環境（２）月日（組）（）回目

番

名前/10 問１ 植物と空気との関係について、下の〔〕のうち正しいものを○で囲みましょう。

１ 上の図のア
アで、ふくろの中にストローで息をふきこむと、ふくろの中の空気は、まわりの空気とわりあい比べて〔① 二酸化炭素 ・ 酸素 〕の割合が多くなる。
２ 上の図のイ
イの気体検知管の結果は、右の図の〔② あ ・ い 〕です。
３ 上の図のウ
ウの気体検知管の結果は、右の図の〔③ あ ・ い 〕です。
４ 植物は、日光が当たると空気中の〔④ 二酸化炭素 ・ 酸素 〕を取り入れ、〔⑤ 二酸化炭素 ・ 酸素 〕を出している。

２ 植物のはたらきについて、次の（）に当てはまる言葉を書きましょう。

植物も、動物と同じように絶えず（⑥）によって酸素を取り入れ、二酸化炭素を出している。しかし、植物は日光が当たっているとき、⑥で使う酸素の量よりもつくり出す酸素の量のほうがはるかに（⑦ち いき

３ 他の地域から持ちこまれた生物について、次の〔）。

〕のうち正しいものを○で囲みましょう。
ざいらいしゅがいらいしゅ１ 人間によって他の地域から持ちこまれ、野生化した生物を〔⑧ 在来種 ・ 外来種 〕といいます。
２ その地域にもともといる生物を〔⑨ 在来種 ・ 外来種 〕といいます。
３ 人間によって他の地域から持ちこまれた生物が、その地域にもともといる生物を食べたり、すむ場所をうばったりして、その地域にもともといる生物が〔⑩ 減少 ・ 増加 〕することがあるため、現在世界中で問題になっている。
動物と植物は、空気を通してたがいに関わり合って生きているね。
………………………………………………………キリトリ……………………………………………………
〈解答〉１
１ ① 二酸化炭素 ② あ ③ い ④ 二酸化炭素 ⑤ 酸素
こ きゅう

２ ⑥ 呼吸⑦ 多い

３ ⑧ 外来種 ⑨ 在来種 ⑩ 減少

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月日（組No.９ てこの規則性（１））（）回目

番

名前/10 問ぼう

１ 棒を使って重いものを持ち上げることについて、次の（）に当てはまる言葉を書きましょう。

１ 右の図のように、棒の１点を支えにして、棒の一部に力を加え、ものを動かせるようにした道具を（①）といいます。

２ 右の図のア
アは、力がはたらいているところで、（②）といいます。

３ 右の図のイ
イは、棒を支えているところで、（③）といいます。

４ 右の図のウ
ウは、棒に力を加えているところで、（④２ てこを使った実験について、下の〔し てん）といいます。

〕のうち正しいものを○で囲みましょう。

りきてん

右の図のように、てこの支点から力点までのきょりを変え、力点の手ごたえを調べました。
１ この実験で、・支点の位置は〔⑤ 動かす ・ 動かなさい 〕。
さ ようてん・作用点の位置は〔⑥ 動かす ・ 動かさない 〕。
２ 支点から力点までのきょりを〔⑦ 短く ・ 長く 〕するほど、小さい力でものを持ち上げることができる。

３ てこを使った実験について、下の〔〕のうち正しいものを○で囲みましょう。

右の図のように、てこの支点から作用点までのきょりを変え、力点の手ごたえを調べました。
１ この実験で、・支点の位置は〔⑧ 動かす ・ 動かなさい 〕。
・力点の位置は〔⑨ 動かす ・ 動かなさい 〕。
２ 支点から作用点までのきょりを〔⑩ 短く ・ 長く 〕するほど、小さい力でものを持ち上げることができる。
てこを使って、小さい力でものを持ち上げてみよう。
………………………………………………………キリトリ……………………………………………………
さ ようてん

し てん

りきてん

〈解答〉１
１ ① てこ ② 作用点 ③ 支点 ④ 力点
２ ⑤ 動かさない ⑥ 動かさない ⑦ 長く
３ ⑧ 動かさない ⑨ 動かさない ⑩ 短く

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月日（組No.10 てこの規則性（２））（）回目

番

名前/10 問１ 実験用てこを使った実験について、下の（）に当てはまる言葉や数を書きましょう。

し てん

右の図の実験用てこで、左のうでの支点からのきょり６の位置に、おもり１個をつるしました。
１ 実験用てこが水平につり合うのは、・右のうでの支点からのきょり１の位置に、おもり（①）個をつるしたときです。

・右のうでの支点からのきょり２の位置に、おもり（②）個をつるしたときです。

・右のうでの支点からのきょり３の位置に、おもり（③）個をつるしたときです。

２ てこが水平につり合うとき、次のきまり(式)が成り立ちます。
左のうでをかたむけるはたらきおもりの（④×）

支点からの（⑤２ てこを利用した道具について、次の〈右のうでをかたむけるはたらき＝おもりの④×支点からの⑤）〉からそれぞれ選んで書きましょう。

あな〈 ピンセット ・ 穴開けパンチ ・ 洋はさみ 〉
りきてん

さ ようてん

１ 支点が、力点と作用点の間にあるてこを利用した道具。

（⑥）

２ 作用点が、支点と力点の間にあるてこを利用した道具。

（⑦）

３ 力点が、支点と作用点の間にあるてこを利用した道具。

（⑧）

３ てこを利用した道具について、次の（）に当てはまる言葉や数を書きましょう。

１ 右の図のように、てこが水平につり合うことを利用すると、ものの重さを比べたり、量ったりすることができます。
このような道具を（⑨２ 右の図のアアの重さは（⑩）といいます。
) です。
ものをのせる皿がうでの上についているてんびんが、上皿てんびんだよ。

………………………………………………………キリトリ……………………………………………………
〈解答〉１
１ ① ６ ② ３ ③ ２ ④ 重さ ⑤ きょり
２ ⑥ 洋はさみ ⑦ 穴開けパンチ ⑧ ピンセット
３ ⑨ てんびん ⑩ 20