事業所における自己評価結果（公表）

公表：令和 6年2月13日
チェック項目
利用定員が指導訓練室等スペースとの関係

環境・体制
整備

事業所名 長井市すみれ学園
はい いいえ1 で適切であるか

802 職員の配置数は適切であるか

803

生活空間は、本人にわかりやすく構造化された環境になっているか。また、障がいの特性に応じ、事業所の設備等は、バリアフリー化や情報伝達等への配慮が適切になされているか・パーテーション等で個別スペースをつくっている。

・各部屋に動物の名前をつけており、絵と言葉のプ・バリアフリーになっていない場所があるが、R6年度レート設置し、見て分かる新園舎移転により改善予定。
ようにしている。

54

4

・園舎は老朽化している・引き続き掃除、消毒をしっかりする。
が、毎日の清掃で清潔に ・老朽化については、R6年度新園舎移転により改善配慮している。
予定。

71

・朝会や会議等での話し合いの中で、自然とPDCAサイクルができている。

7153

第三者による外部評価を行い、評価結果を

15

職員の資質の向上を行うために、研修の機

80

80

70

70

児童発達支援計画に沿った支援が行われ

80

活動プログラムの立案をチームで行ってい80

活動プログラムが固定化しないよう工夫して

80

80・ブロック、ぬり絵、粘土などの個別活動を取り入れている。

80・毎朝、朝会実施し、打ち合わせをしている。

生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる環境わせた空間となっているか
業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目5 標設定と振り返り）に、広く職員が参画しているか保護者等向け評価表により、保護者等に対して事業所の評価を実施するとともに、保護6 者等の意向等を把握し、業務改善につなげ

7ているか
事業所向け自己評価表及び保護者向け評価表の結果を踏まえ、事業所として自己評価を行うとともに、その結果による支援の質の評価及び改善の内容を、事業所の会報やホームページ等で公開しているか

8 業務改善につなげているか
9 会を確保しているか・第３者評価については、コロナの状況もあり実施していない。来年度実施予定。

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者10 のニーズや課題を客観的に分析した上で、児童発達支援計画を作成しているか子どもの適応行動の状況を把握するため

11 に、標準化されたアセスメントツールを使用
しているか
児童発達支援計画には、児童発達支援ガイ
ドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」の「発達支援（本人支援及び移行支12 援）」、「家族支援」、「地域支援」で示す支援内容から子どもの支援に必要な項目が適切に選択され、その上で、具体的な支援内容が設定されているか

13 ているか
適
切な
支援の
提
供

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

34 になっているか。また、子ども達の活動に合業
務改善

工夫している点

14 るか

15 いるか子どもの状況に応じて、個別活動と集団活16 動を適宜組み合わせて児童発達支援計画を作成しているか
支援開始前には職員間で必ず打合せをし、17 その日行われる支援の内容や役割分担について確認しているかチェック項目

はい いいえ支援終了後には、職員間で必ず打合せを工夫している点

80・毎日、夕会実施し、振り返りを行っている。

日々の支援に関して記録をとることを徹底

80・日々ケース記録を記入している。

定期的にモニタリングを行い、児童発達支援80

80

18 し、その日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有しているか

19 し、支援の検証・改善につなげているか

20 計画の見直しの必要性を判断しているか

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

・一定期間での見直しのほか、利用者や環境に変化が生じた場合、見直しをする。

障害児相談支援事業所のサービス担当者

21 会議にその子どもの状況に精通した最もふさわしい者が参画しているか
母子保健や子ども・子育て支援等の関係者

関係
機
関や保護者との連
携・市直営の事業所であり、市子育て推進課の家庭児童相談員や、健康スポーツ課の保健師と連携している。

22 や関係機関と連携した支援を行っているか80（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障がいのある子ども等を支援している場合）
23 地域の保健、医療、障害福祉、保育、教育等の関係機関と連携した支援を行っているか80・医療的ケア児について、R5年度から放課後等デイサービスで支援を開始し、R6年度から児童発達支援でも支援を開始する。

（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障がいのある子ども等を支援している場合）
24 子どもの主治医や協力医療機関等と連絡体制を整えているか

80・医療的ケア児について、R5年度から放課後等デイサービスで支援を開始し、R6年度から児童発達支援でも支援を開始する。

移行支援として、保育所や認定こども園、幼稚園、特別支援学校（幼稚部）等との間で、25 支援内容等の情報共有と相互理解を図って
いるか

80・保育所等訪問支援を実施し、情報共有を図っている。

80・保育所等訪問支援を実施し、情報共有を図っている。

52

8071・園長が参加している。

80・送迎時に伝えるほか、連絡ノートを活用している。
必要時、面談を行っている。

53・ペアレントプログラム研 ・研修は受講しているが、支援までは至っていないた
修に職員が参加している。 め、今後活かしていきたい。

32 明を行っているか

80・契約書、重要事項説明等で説明している。

児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」のねらい及び支援内容と、これに基づき作成された「児童発達支援33 計画」を示しながら支援内容の説明を行い、保護者から児童発達支援計画の同意を得ているか

80

8062

移行支援として、小学校や特別支援学校

26 （小学部）との間で、支援内容等の情報共有と相互理解を図っているか
他の児童発達支援センターや児童発達支援

27 事業所、発達障害者支援センター等の専門機関と連携し、助言や研修を受けているか保育所や認定こども園、幼稚園等との交流

28 や、障がいのない子どもと活動する機会が・保育所等との併用により交流あり。

あるか（自立支援）協議会子ども部会や地域の子

29 ども・子育て会議等へ積極的に参加しているか
日頃から子どもの状況を保護者と伝え合30 い、子どもの発達の状況や課題について共通理解を持っているか
保護者の対応力の向上を図る観点から、保31 護者に対して家族支援プログラム（ペアレント･トレーニング等）の支援を行っているか
運営規程、利用者負担等について丁寧な説

保護者
への説
明責
任等

定期的に、保護者からの子育ての悩み等に34 対する相談に適切に応じ、必要な助言と支援を行っているか
父母の会の活動を支援したり、保護者会等

35 を開催する等により、保護者同士の連携を支援しているか・卒園生の保護者の参加はあるものの、現在の利用・毎月すみれカフェ実施し園児の家族の参加がない。参加しやすい開催日時、ている。
環境等検討していく。

チェック項目
子どもや保護者からの相談や申入れについて、対応の体制を整備するとともに、子ども

はい いいえ80808039 通や情報伝達のための配慮をしているか

障がいのある子どもや保護者との意思の疎

80

事業所の行事に地域住民を招待する等地

8080

非常災害の発生に備え、定期的に避難、救80

事前に、服薬や予防接種、てんかん発作等

80

食物アレルギーのある子どもについて、医80

36 や保護者に周知し、相談や申入れがあった

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

工夫している点

場合に迅速かつ適切に対応しているか
保護者
への説
明責任等

定期的に会報等を発行し、活動概要や行事

37 予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信しているか

38 個人情報の取扱いに十分注意しているか

40 域に開かれた事業運営を図っているか

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染症対応マニュアル等を策定し、職員や保41 護者に周知するとともに、発生を想定した訓・すみれだよりを発行している。

・写真や絵を活用している。

・すみれカフェでの勉強会や情報共有をしている。

・ようやくコロナ禍以前の状況に戻ってきているため、今後さらに取り組んでいく。

練を実施しているか

42 出その他必要な訓練を行っているか
43 のこどもの状況を確認しているか
非常時
等の対
応

44 師の指示書に基づく対応がされているか

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共6246 保する等、適切な対応をしているか

虐待を防止するため、職員の研修機会を確

80

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保47 護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、児童発達支援計画に記載しているか

8045 有しているか・避難訓練を実施している。（年2回程度）

・医師の指示書のある食物アレルギーの子どもはいない。
・ヒヤリハットの記録を取り、職員間で情報共有する。
・事例集の作成はしていな
いが、ヒヤリハットについて話をしている。
・虐待防止第三者委員会の設置あり。

〇 この「事業所における自己評価結果（公表）」は、事業所全体で行った自己評価です。