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Konferenz

Programm DEIm Museum

lernen?
Transkulturelle

Perspektiven

im Kuratieren

und in derKunstgeschichte——————————————————————————————————————————————————
14. — 16. Juli 2022

Veranstaltungsort

Online [live] und on-site im Japanischen Palais,
Staatliche Kunstsammlungen Dresden

Konzeptualisiert und organisiert durch

WPC-Team der Universität Heidelberg
als Teil der Forschungsplattform ,Worlding
Public Cultures: The Arts and Social
Innovation‘ [WPC] in Zusammenarbeit
mit der ,Transkulturellen Akademie’,Staatliche Kunstsammlungen Dresden——————————————————————————————————————————————————

Während immer mehr Museen ihre Sammlungen unter globalen Gesichts­
punkten kritisch zu erweitern und erforschen versuchen und diesen
Prozess auch einer breiten Öffentlichkeit vermitteln möchten, stellt sicheine Grundfrage mit neuer Dringlichkeit: Welche Rolle spielt die kunsthistorische Pädagogik im Museum?
Etymologisch gesehen gründet sich das Konzept der Pädagogik auf
die Abgrenzung zwischen Erwachsenen und Kindern und privilegiert
dabei das Lehren gegenüber dem Lernen. In den vergangenen Jahrzehnten
haben verschiedene Akteur*innen die Rolle der Museen neu zu denken
gefordert: Weg von den Institutionen, in denen rein durch Visualität[Svetlana Alpers] gelehrt wird, hin zu Orten des emanzipatorischen undkritischen Lernens. Ausstellungen wie die documenta X [1997, kuratiert
von Catherine David], die Documenta 11 [2002, Okwui Enwezor] oderdie Havanna Biennale [1989, Gerardo Mosquera] haben einen offenen,
dialogischen Austausch zwischen Kuratieren, Lernen und Lehren angeregt.
Auch eine wachsende Anzahl von interdisziplinären Initiativen undKollektiven haben radikale Formen der Kulturkritik und transnationale
Netzwerke hervorgebracht, die sich – in kleinem Rahmen, lokal verankert
und horizontal organisiert – gegen Ausbeutung, Prekarisierung, Homo­phobie, Militarisierung und Xenophobie wenden und den Globalen Süden
und Norden zumindest partiell in ein gemeinsames Gespräch bringen.
Die Radikalität solcher ,Mikro-Organisationen‘ [Marion von Osten] fängtnun an, sich auf größere Institutionen auszuwirken. So führen derzeit
zahlreiche Museen, insbesondere in Europa und Nordamerika, selbstreflex­ive Maßnahmen zur Neugestaltung des Verhältnisses zwischen
Samm­lungen, Ausstellungen und Publikum bzw. Öffentlichkeit ein.
Die internationale Akademie „Lessons Learned? Transcultural Posi­tionsin Curating and Pedagogies“ befasst sich mit den Erfolgen und Miss­erfolgen bisheriger museumspädagogischer Praxis und lotet das Potenzial
neuer transkultureller und ,weltender‘ [,worlded‘] Ansätze aus, im Sinneeiner Praxis, die Welt[en] sowohl schafft, als auch kritisch reflektiert und[historisch] situiert. Konzipiert vom Heidelberger Team des internatio­nalenForschungsprojekts „Worlding Public Cultures: The Arts and Social
Innovation“, findet diese Akademie als dreitägige Veranstaltung mit
Diskussionen und Ausstellungsbesuchen vom 14. bis 16. Juli 2022 sowohlvor Ort in den Staatlichen Kunstsammlungen Dresden [SKD] als auchvirtuell statt. Die SKD bilden einen idealen Ort für die Fragestellungender Akademie, da sie eine der bedeutendsten und umfangreichsten
Sammlungen in Deutschland beherbergen, die auf langfristige, transkultu­
relle Geschichten des Sammelns und Bewahrens seit dem 16. Jahrhundert
verweisen. „Lessons Learned?“ integriert sich zudem in die zweite Ausgabe
der Transkulturellen Akademie des Japanischen Palais, eine sammlungsübergreifenden Initiative, die im Herbst 2022 u.  a. mit Hilfe eines Residenzprogramms für Künstler*innen die eigenen Bestände und Archive, kurato­ri­schen Präsentationsformen, aktuelle Debatten über Dekoloni­sierungund die Einbeziehung des Publikums neu denkt.
Die Diskussionen und Ausstellungsbesuche des dreitägigen Programms
von „Lessons Learned?“ finden im Japanischen Palais statt und werden
gleichzeitig online übertragen. Das Programm wird mit einer weiteren
Vortragsveranstaltung am 20. Juli 2022 [16.00–18.00 CET auf Zoom]
abschließen. Dieser Workshop vereint einen Gastvortrag von Prof. Dr. em.
Claire Farago, mit den Reflektionen zweier Respondenten und eineröffentlichen Diskussion zur Frage wie wir ,globale‘ Kunstgeschichte inder Universität neu lernen können.

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Programm

Alle Zeitangaben beziehen sich auf CET.
Alle Vorträge werden auf Englisch gehalten
mit simultanen Übersetzungen ins
Deutsche, die live online über Zoom
zugänglich gemacht werden.

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Donnerstag, 14. Juli

13.30–13.45 Begrüßung

Monica Juneja [Universität Heidelberg  /  WPC] undDoreen Mende [Staatliche Kunstsammlungen Dresden]

Einführung zu,Worlding Public Cultures‘Ming Tiampo [Carleton University  /  WPC] undPaul Goodwin [University of the Arts London  /  WPC]

Anmoderation: Noura Dirani [Staatliche Kunstsammlungen Dresden]

13.45–15.15

Forum 1: Nachwuchsforschungzum wechselseitigen Lernen
zwischen Kunstinstitutionen –Wie sieht die Zukunft transkultureller Wissensbildung aus?
Seung Hee Kim[Universität Heidelberg  /  WPC]
Einführungen
Noura Dirani[Staatliche Kunstsammlungen Dresden]„Das transkulturelle Museum: Eine Fallstudie
für kollaboratives Lernen und Ausstellen“Pansee Atta[Carleton University  /  WPC]
„Der Mond in der vierzehnten Nacht: Verkörperte
Archive, geschlechterspezifische Geschichten
und dekoloniale Praktiken des Geschichtenerzählens“
Nathalia Lavigne[University of São Paolo]„Archive besetzen: Wie kollaborative Initiativen
Deutungsmacht über Bildbestände und Folksonomien
entwickeln“Moderation: Moritz Schwörer [Universität Heidelberg / WPC]

15.15–15.45

Pause

15.45–17.15

Forum 1: Nachwuchsforschungzum wechselseitigen Lernen
zwischen Kunstinstitutionen –Wie sieht die Zukunft trans­
kultureller Wissensbildung aus?
Seung Hee Kim[Universität Heidelberg  /  WPC]
EinführungenSilvia Gaetti[GRASSI Museum für Angewandte Kunst]„CULTURAL AFFAIRS. Transkulturalität
ausstellen und vermitteln“
Di Liu[University of Cambridge]„Lumbung als Praxis auf der documenta 15“
Varda Nisar[Concordia University  /  WPC]
„Eine Fallstudie zur Karachi Art Anti-University“

Moderation: Franziska Kaun [Universität Heidelberg / WPC]

19.00–20.00 Impulsdiskussion:
Was sind alternative Forschungs­arten im Museum?
Friedrich von Bose [Staatliche KunstsammlungenDresden] im Gespräch mit Birgit Hopfener[Carleton University  /  WPC]——————————————————————————————————————————————————
Freitag, 15. Juli
13.30–13.45 Begrüßung
Franziska Koch
[Universität Heidelberg  /  WPC]

13.45–15.00 Forum 2: Durch Museums­
sammlungen Stimmen sichtbar
und hörbar machen
Ruth B. Phillips[Carleton University]„Lehren mit dem  /  im Museum – Indigene
Sammlungen und Wissensformen“Cristina Juan
[SOAS, University of London]„Mapping as Re-membering: An Introduction tothe Mapping Philippine Material Culture Project“

Moderation: Miriam Oesterreich [Universität der Künste Berlin / WPC]

15.00–15.30 Pause
15.30–17.00 Forum 3: [Um-] Denken durch
Ausstellungen
Claire Farago[University of Colorado Boulder]„,Sozusagen Reste‘: Erinnerungen [ver-]binden.
,Dekoloniale‘ Museumpraxis anhand einer
Fallstudie entwickeln“Maria Silina[Université du Québec à Montréal]„Ausschneiden  /  Kopieren und die Materialität
des Lokalen“

Moderation: Monica Juneja

19.00–20.00 Impulsdiskussion: Wieinteragieren Kulturinstitutionen
mit der Gesellschaft?
Léontine Meijer-van Mensch [StaatlicheKunstsammlungen Dresden], Larissa Förster[Deutsches Zentrum Kulturgutverluste]
im Gespräch mit Chiara de Cesari [Universiteitvan Amsterdam  /  WPC]——————————————————————————————————————————————————Samstag, 16. Juli
10.00–10.15 Begrüßung
Eva Bentcheva[Universität Heidelberg/WPC]

10.15–11.30 Forum 4: Problem-Räumeund Leerstellen in Archiven
identifizieren
Carine Zaayman[Vrije Universiteit Amsterdam/WPC]„Anarchiv und Repertoire“
Doreen Mende[Staatliche Kunstsammlungen Dresden]„Geopolitik des Ausstellens: Ein transhistorisches
Pharmakon in einem versiegelten Umschlag von 1985“Moderation: Paul Goodwin [University of the Arts London / WPC]

11.15–11.45

Pause

11.45–12.30 Forum 5: Kunst in Gemein­schaften und Kontextensituieren
Sarah Hegenbart[Technische Universität München]„Differenzen innerhalb von Gemeinschaften:
Das dekoloniale Museum als Plattform zur Bildung
von Allianzen”
Nuraini Juliastuti[Universiteit van Amsterdam/WPC]„Kontextuelle Bildung und das Commons Museum:Über ,Jet Lag‘, die Impossible School und ein
pädagogisches Modell, das uns lehrt zu bleiben”

Moderation: Eva Bentcheva [Universität Heidelberg / WPC]

19.00–20.00 Impulsdiskussion: Lektionen
gelernt? Wie wir unsere
Episteme ,welten‘ können
Paul Goodwin [University of the Arts London  /  WPC],
Monica Juneja [Universität Heidelberg  /  WPC],
Franziska Koch [Universität Heidelberg  /  WPC],
Doreen Mende [Staatliche KunstsammlungenDresden], Ming Tiampo [Carleton University  /  WPC]——————————————————————————————————————————————————
Mittwoch, 20. Juli
16.00–18.00 Lessons Learned? [Teil 2]:
Gastvortrag von Prof. Emerita Claire Farago[University of Colorado Boulder] und e-Workshop„Die Lehre neu denken: Ein ‚Denk-Raum‘ fürdas [Ver-]Lernen von Kunstgeschichte“——————————————————————————————————————————————————

Anmeldung

Die Akademie findet im Japanischen Palais in Dresden statt.
Für eine Teilnahme vor Ort bitte über die Webseite anmelden:

event.skd.museum/Events/Details/0c0bba99-6ffe-4f97-b57c-55e4b30365e4

Die Akademie wird auch live online gesendet – der Link wird kurz
vor Beginn der Veranstaltung veröffentlicht:

japanisches-palais.skd.museum/frei-raeume/transkulturelle-akademie/Informationen zur Anmeldung für „Lessons Learned? [Teil 2]” finden
sich auf der Webseite von WPC Heidelberg:

www.asia-europe.uni-heidelberg.de/index.php?id=5128——————————————————————————————————————————————————

Impressum

Konzept und Organisation durch das Worlding Public Cultures-Team
der Universität Heidelberg: Monica Juneja, Franziska Koch, Eva Bentcheva,
Miriam Oesterreich, Franziska Kaun, Moritz Schwörer, Seung Hee Kim
und Costina Mocanu.
„Im Museum lernen? Transkulturelle Perspektiven im Kuratierenund der Kunstgeschichte“ ist Teil der zweiten Ausgabe der Transkul­tu­rellen
Akademie „Toward a Worlded Public”, welche in drei Teilen am Japani­schen Palais stattfinden wird.
Die Transkulturelle Akademie ist eine Zusammenarbeit zwischen
der Abteilung Sammlungsübergreifende Forschung und den Staatlichen
Ethnographischen Sammlungen Sachsen der Staatlichen KunstsammlungenDresden: Noura Dirani, Doreen Mende, Leontine Meijer-van Mensch,Anna-Lisa Reith.

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Fördermittel„Im Museum lernen? Transkulturelle Perspektiven im Kuratieren und derKunstgeschichte” ist Teil des öffentlichen Programms von Worlding
Public Cultures: The Arts and Social Innovation [WPC], einer internationalen Forschungsplattform gefördert durch einen Social Innovation Grant
der Trans-Atlantic Platform for the Social Sciences and Humanities
gefördert, dessen deutscher Anteil durch Mittel des Bundesministeriums
für Bildung und Forschung [BMBF  /  DLR Projekträger] finanziert wird.
Die Transkulturelle Akademie der Staatlichen KunstsammlungenDresden wird durch die Förderung der Beauftragten der Bundesregierung
für Kultur und Medien ermöglicht.

——————————————————————————————————————————————————WPC PartnerinstituteAls Forschungsplattform verbindet WPC mehrere Institute, die trans­
nationale und transkulturelle Forschungsansätze zur Kunst voranbringen
an der Carleton University [CA], der Concordia University [CA], derUniversity of Montréal [CA], der University of Quebec in Montréal [CA],der Universität Heidelberg [DE], der University of the Arts London [UK],der Universiteit van Amsterdam [NL] und der Vrije Universiteit Amsterdam[NL]. Es stellt das erste geförderte Projekt des internationalen Konsortiums
Transnational and Transcultural Arts and Culture Exchange [TrACE] dar.

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Japanisches Palais
Palaisplatz 11, 01097 Dresden@japanischespalais

Palais Café
Mi — So ab 10.00 Uhr

Gestaltung:
Kay Bachmann, Leipzig

Alle Werke vorbehalten. Dieses
Werk ist urheberrechtlich geschützt.
Jede Verwertung außerhalb derengen Grenzen des Urheberrechts­
gesetzes ist unzulässig.

© Staatliche KunstsammlungenDresden, Universität Heidelberg——————————————————————————————————————————————————

Partner und Sponsoren——————————————————————————————————————————————————„Lessons Learned?“ wird gefördert von——————————————————————————————————————————————————

Die ,Transkulturelle Akademie‘ wird gefördert von