明健中学校における放射線教育《 授 業 テ ー マ 》
放射性物質の拡散経路および線量予想図を基に、今後の空間線量率について話し合いながら予測するとともに、放射線による内部被ばくを防ぐための食事や生活の仕方を考える理科授業
平成２４年９月１４日（金）第５校時 明健中学校２年４組 場所 第１理科室 指 導 者 佐々木 清
養護教諭 町田 峰子
１ 小単元名動物のからだのつくりとはたらき−放射能の半減期及び放射線による人体への影響と防御−
２ 授業の意図（１）縦育の視点
小学校第４学年では、ヒトの体には骨と筋肉があり、その働きによって体を動かすことができることを学び、小学校第６学年では、ヒトの呼吸、消化、排出及び血液の循環について生命活動を維持するための様々な器官があることについての初歩的な学習をしている。
中学校では、動物が外界の刺激に反応していることに気付かせるとともに、いろいろな感覚器官や神経系、運動器官のつくりと働きなどについて理解させること、また、動物の消化・吸収、呼吸、血液循環などの働きを物質交換の視点でとらえさせることがねらいである。
昨年実施した「地震災害による放射能汚染」の学習後、最も学びたい学習内容を調査したところ、圧倒的に「放射線による人体への影響」が多かった。そこで、放射能の半減期と福島県の各地域で行われている除染活動の効果をモデル実験で確かめ、空間線量率が微減する中で、放射線による内部被ばくをいかに防ぐか、養護教諭とteam teaching授業を展開することによって、バランスのよい食事や規則正しい生活習慣による健康管理について考えさせ、日常生活での実践に結びつけさせたい。
さらに、「放射線教育らでぃ」デジタルコンテンツや文部科学省作成放射線教育副読本などの資料を活用することにより、放射能の半減期や放射線による細胞の修復や損傷について、初歩的な学習内容を効果的に理解させたい。
（２）横育の視点
観察・実験においては、ペア実験中心に進め、実験内容によっては４人１グループの実験班を取り入れている。しかし生徒の探究意欲は、実験計画から観察、実験の課題追究の段階にかけて高まりを見せるものの、考察から一般化へ向けた課題解決の段階になると低下してしまう。また、実験報告書の作成を通して表現力が徐々に向上しているものの、科学的な表現力までには至っていない。この原因として、実験の結果を基に分析して解釈する力が十分に身に付いておらず、科学的手法を用いながら、今まで身に付けてきた科学的な知識や概念を活用し、科学的な根拠をもって予想を立て、観察・実験の結果から規則性を見つけ出し、自分なりに考えたことを科学的に表現するところまでは至っていないことが挙げられる。
そこで、動物のからだのつくりとはたらきの発展学習として「放射能の半減期及び放射線による人体への影響と防御」を取り上げ、放射能の半減期による空間線量率の変化を予想する際、一人学びからペア学習へ、グループ学習へ、全体学習（Oneself Pair Group All）へと練り上げ、積極的に実験班内で話し合い、科学的な根拠に基づいた思考過程をワークシートに記入・加筆させながら、生徒一人一人の科学的な思考力と表現力を高めたい。そして、各実験班毎に分析して解釈した結果を発表用シートに記入させ発表させることにより、実験班内で課題解決を図らせたい。さらには、除染活動モデル実験によって、空間線量率が地表から深くなるにつれて減少していくことを協力しながら、つきとめさせたい。
３ 指導計画（総時数 １２時間）（１）刺激と反応 ………………………………………………………………………… ３時間（２）消化と吸収 ………………………………………………………………………… ３時間（３）呼吸のはたらき …………………………………………………………………… １時間（４）血液の循環 ………………………………………………………………………… ４時間① 心臓と血管 ……………………………………………………………… １② 血液の流れるようすの観察 …………………………………………… １③ 細胞が酸素や養分を受け取るしくみ ………………………………… １④ 放射能の半減期及び放射線による人体への影響と防御 …………… １（本時）（５）排出のしくみ ……………………………………………………………………… １時間
４ 本時のねらい（１）放射性物質の拡散経路および線量予想図から今後の空間線量率を予測することができる。
【思考・表現】（２）放射線による細胞の損傷と修復について初歩的な知識を理解し、バランスのとれた食事や規則正しい生活習慣によって自分の体を守る知識を身に付けている。
【知識・理解】（３）除染活動モデル実験によって、土壌の深さによる空間線量率の減少を指摘できる。
【実験・観察の技能】-1-

５ 授業の実際 「動物のからだのつくりとはたらき−放射能の半減期及び放射線による人体への影響と防御−」2012.9.14
段階

学習活動 ・ 内容-時刻予定分数（学習形態）○指導上の留意点 ■評価 ●テーマへの手立て

１ 学習課題を設定する。
（１）空間線量率の予測図をもとに空間線量率の高い分布の特徴に気づく。

-start- ○ 現在の浜通りの空間線量率分布図を見せ、-14:00空間線量率の高い分布が、福島第一原発から１０分
北西に伸びていることに気づかせる。
（個別）

放射能の半減期による空間線量率の変化を予測し、放射線から自分の体を守る方法を考えよう。

-14:05- なことがわかりますか。
を書き込む生徒達
Oneself○ 来年2013年は､どのように空間線量率分布が変わるか、今年の2012年と２年後2014-14:08年のデータを基にしながら予想させる。
Pair● Oneself→Pair→Group→Allと自分の考-14:10えを練り上げることによって、科学的な根拠Groupに基づいた予想を立てさせる。
（横育）

課

題

把握（２）除染活動による空間線量率を予想して予測図を作図する。

空間線量率分布を見てどん

空間線量率の分布の特徴

Oneself:自分なり考えを持つ

Pair:相手の考えを取り入れる

Group:互いの考えを出し合う

All:シートにまとめ記入する

実際の空間線量率は予測図より小さい値。なぜ？。

地域の方が除染活動してくれたから。ありがたいです。

-14:12All

まず、来年度の20ｍSv/yearの境界線の予想を立て、自分なりの考えを基にワークシートに記入する（Oneself）。次にとなり同士でワークシートに書いた予想の境界線を見ながらお互いの考えを確認し合い、赤ペンで自分の考えを修正する（Pair）。
さらにペア同士で互いの考えを出し合い、境界線を書いた根拠をわかりやすく説明できるように青ペンで修正する（Group）。
最後に班で話し合った結果を発表用シートに書いて掲示し、他の班の考えと比較し合う（All）。このようにして思考の過程をシステム化し学習集団を生かしながら、自分なりの考えを練り上げていく。
【横育】

思考の練り
上げ
出典：経済産業 「空間線量率の予測」
URL：http://www.meti.go.jp/earthquake/nuclear/pdf/120423a.pdf
2013 年5月9日取得

生

６分○ 生徒が夏休みに調べた環境レポートの中か
２ 二本松市におけるの空間線量図の（一斉）ら、昨年度と空間線量図の変化やホールボデ変化の特徴を読み取る。
ィカウンターの値を扱ったレポートを資料と（１）二本松市の空間線量図の年変化 -14:15して扱うことによって、興味を持たせたい。のデータを読み取る。

徒発表

A佐々木 清2013
出典：福島民報 2012年8月22日 朝刊
3面 「二本松市における空間線量率」-2-

二本松市の空間線量率は、昨年より減少しますか増加しますか。棒グラフで表して下さい。

予想・（２）空間線量率が減っていく様子を棒グラフで表して予想する。
（３）現在、主な放射線源は、セシウ
ム137とセシウム134であり、異なる半減期を持つことを聞く。
（４）空間線量予測図と比べ、実際の空間線量率が低い理由を考える。

-14:16-14:17-14:19-○ 昨年度のデータを基にセシウム137の半減期考えさせて今年のデータを予想させる。
○ 空間線量予測図より、実際の半減期が速い
理由として、セシウム137とセシウム134が１：１に分布することと、除染活動によって減少している地域があることを、できるだけ生徒どうしの話し合いによって気づかせる。

考察

私たちが安心して生活するために、除染活動は必要です。

佐々木 清2013モ

３ 除染活動モデル実験を行い、放射線量の減少効果を確かめる。
（１）放射性物質の深さによる放射線量の変化を調べる。

１５分（実 験 班）-14:21-○ 放射線カウンターの取り扱いカードを準備することによって、能率的に実験させる。

デル-14:22-

佐々木 清2013

実佐々木 清2013-14:27験

（２）結果を発表し合い、除染活動の効果を確認する。

砂をつめた４袋の上に、放射線量のやや高い土壌の袋を上にのせ、放射線カウンターで測定しています。何cpm？

・
グラ
放射線量のやや高い土壌の袋を、砂袋の下に１段２段３段４段と順序よく置き放射線量を測定しています。何cpm？

フ生
徒発
表B
・

■ 放射線量の高い土壌が表土より深くなるにつれて,放射線量が小さくなることを確かめことができたか。
（発表・実験報告書）

生徒達が測定した放射線量（cpm）と放射線量のやや高い土壌の袋の深さとの関係のグラフ

４ 南相馬市のホールボディカウンターの値（ＷＢＣ）変化を読み取る。
（１）南相馬市民の内部ばく検診「ホールボディカウンター（ＷＢＣ）」のデータを読み取る。
（２）グラフからどんなことが言えるか考える。

６分○ 南相馬市における昨年９月からの内部被ば（一斉）く量の棒グラフを見て、すべての子供の内部被ばく量が減少していることや、福島第一原-14:30発事故後、現在は子どもの体内にはほとんど放射能が残っていないことを気づかせる。
-14:31-

-3-

予
想と考察

（３）内部被ばく量が３月以降０に近いことから、現在生活する中で何に気をつけなければならないかを考える。
出典：南相馬市 「市民の内部被ばく診断結果（２）」URL：http://www.city.minamisoma.lg.jp/index.cfm/10,2033,61,1,html
2013 年5月9日取得課
題解決①

５ 生活の中で内部被ばくから体を守る方法について考える。
（１）放射線による細胞の中のＤＮＡの損傷について説明を聞く。
（２）健康な細胞による傷ついた細胞の修復作用について視聴する。
（３）傷ついた細胞から発がん性細胞がまれにできることを聞く。

１０分
（一斉）
-14:34-○ 放射線から自分の体を守る方法として、現在、外部被ばくよりも内部被ばくに注意しなければならないことに気づかせる。
○ 内部被ばくから人体を守る方法について生徒同士の南相馬市WBCのデータから発表を聞く。

どんなことがわかりますか？

● デジタルコンテンツやテキストを活用することによって、生徒の発表内容を補足説明し、ＤＮＡ修復や損傷などについて、初歩的な学習内容の理解を補足させる。
（縦育）-14:37-14:40-「からだと放射線」（原子力文化振興財団発行）に掲載されている「放射線による人体への影響」の誌面の図を、Power Pointで編集し直して活用する。
放射線によるDNAの損傷や傷の修復・細胞死・傷の修復ミスによる変異細胞の発生過程など、中学生にとって、とてもわかりやすい図で示してある。また、喫煙や生活習慣における変異細胞の発生と比較することによって、他の原因でも変異細胞が発生することも併せて説明した。
課
題（４）体には、放射線の影響や病気から守る力があることに気づく。
（５）免疫力を高めるための食事の方法や生活習慣について考える。

-14:45-14:52-

出典（上記4枚の図）：原子力文化振興財団 『からだと放射線』

平成24年発行 ９項、１０項

解決傷損したＤＮＡは修復されるんだ。人の体の働きはスゴイ!

②佐々木 清2013-14:54-

養護教諭とteam teachingで授業を進め、養護教諭から変異細胞を効果的に除去するためには、「免疫力」を高めることが最も大切であることをとてもわかりやすい掲示物によって説明していただいた。
常日頃から子ども達の健康な生活が送れるように「保健だより」で啓発していることもあり、生徒たちは、真剣に「免疫力」を高める方法を聞いていた。
また、放射線から自分の体を防御する方法が、バランスのよい食事・十分な睡眠休養・適度に運動であるので、自分の生活を見直すきっかけとなった感
想

６ 次の学習内容をリクエストする。
（１）今日の授業をふり返り、感想および今後学習したい放射線についての要望を記入する。

● 養護教諭から体の免疫力とバランスのとれた食事および規則正しい生活習慣の大切さについて話を聞くことにより、効果的に日常生活で放射線から身を守る方法を理解させる。
（縦育）

変異細胞を除去するためにﾊﾞﾗﾝｽのよい食事・十分な睡眠・適度な運動が大切で放射能から身を守る方法です■ バランスのとれた食事や生活習慣によって内部被ばくから自分の体を守る方法を考えることができたか。 （発表・ワークシート）

３分○ 本時の授業に対する感想と放射線について（一斉）
さらに詳しく学習したい内容を集計することによって、次の放射線授業の内容選定に生か-14:56していきたい。
- end --4-

６ 板書計画【 電子ボード 】【 黒板 】
がんや病気から体を守る力

放射能の半減期による空間線量率
学習課題 の変化を予測し、放射線から自分の体を守る方法を考えよう

めんえきりょく

免疫力

予 想《浜通り空間線量率分布図》

2013年空間線量率の予測？

バランスのよい食事

北西に伸びる

適度な運動

東北地方太平洋沖地震
出典：南相馬市 「市民の内部被ばく診断結果（２）」URL：http://www.city.minamisoma.lg.jp/index.cfm/10,2033,61,1,html
2013 年5月9日取得

水素爆発

十分な睡眠

高濃度放射能汚染

2011年3月15日から3月16日にかけて

タンパク質
炭水化物

成長ホルモン

乳 製 品
野菜・果物
食物繊維

ストレス
食の安全

出典：経済産業 「空間線量率の予測」
URL：http://www.meti.go.jp/earthquake/nuclear/pdf/120423a.pdf
2013 年5月9日取得-5-出典：福島民報 2011年3月12日 朝刊
1面 「巨大地震 県内 45人死亡
14面 「郡山 ビル一部がつぶれる出典：東京電力株式会社 「写真・動画集」
URL : http://photo.tepco.co.jp/date/2011/201105-j/110519-01j.html
URL : http://photo.tepco.co.jp/date/2012/201207-j/120713-05j.html
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370人不明」
高齢者１５人閉じ込め」

出典：福島民報 2011年3月13日 朝刊
1面 「福島第一原発で爆発」

出典：福島民報 2011年3月15日 朝刊
1面 「原発３号機も爆発」-6-

出典：原子力規制委員会「文部科学省による愛知県、青森県、石川県、及び福井県の航空モニタリングの測定結果について（平成23年11月25日）」
URL : http://radioactivity.nsr.go.jp/ja/contents/5000/4900/view.html
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出典：経済産業省 「空間線量率の予測」
URL：http://www.meti.go.jp/earthquake/nuclear/pdf/120423a.pdf
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出典：経済産業省 「空間線量率の予測」
URL：http://www.meti.go.jp/earthquake/nuclear/pdf/120423a.pdf
2013年5月9日取得

出典：経済産業省 「空間線量率の予測」
URL：http://www.meti.go.jp/earthquake/nuclear/pdf/120423a.pdf
2013年5月9日取得

出典：経済産業省 「空間線量率の予測」
URL：http://www.meti.go.jp/earthquake/nuclear/pdf/120423a.pdf
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出典：文部科学省『「知ることから始めよう 放射線のいろいろ」
中学生のための放射線副読本』
平成２４年１０月発行 １０頁

出典：文部科学省-7-『「知ることから始めよう 放射線のいろいろ」
中学生のための放射線副読本』
平成２４年１０月発行 １０頁