演習科目 < 演習科目 >

クラス

科目コード

c

演習Ⅰ

配当年次

13101

期

Ⅲ

間

春

担当者名

区分

単位

科目と関係のある実務経験酒井 新一郎

必修

2

旅行会社勤務英 語 観 光 学 科

授業の到達目標

準備学修研究テーマは「観光による地方創生」で観光による地域経済の活性化を図るための仕組みについて研究する。観光と地域社会との関り
から地域住民にとっても有益である「持続可能な観光」のあり方を研究する。特に訪日観光客（インバウンド）を地方へ誘客するためのマーケティングやプロモーションについての理解を深め、地域の観光消費額を上げることを主眼とする。フィールドワークを通じて調査方法を学び、発表を通じてプレゼンテーション力を養う。このクラスではKAISEIパーソナリティのA（自律）とIn（国際性）を養う。

Webで参照すること。

授業の概要

適時プリントを配布する。

人数制限

課題・評価方法、その他
平常点50％、課題30％、プレゼンテーション20％

欠席について大学の規定通り。

テキスト
参考図書

観光による地域活性化につての事例研究を行う。地域の観光資源調査（フィールドワーク）を実施準備を行い、観光地における課題と解決策を調査する。調査方法や観光地マーケティングやマネジメントを学び、観光による地域創生のあり方について考察する。

『DMO観光地経営のイノベーション』 高橋一夫著 学芸出版
『観光DMO設計・運営のポイント』 日本政策投資銀行 地域企画部著 ダイヤモンド社『観光ブランドの教科書』 岩崎邦彦著 日本経済新聞出版

授業計画

専 門 科 目留意事項

１ ガイダンス
２ 観光よる地方創生①
３ 観光による地方創生②
４ 観光による地方創生③
５ 観光による地方創生④
６ 観光地と地方創生⑤
７ 観光地のブランド化①
８ 観光地のブランド化②
９ 観光地のブランド化③
10 フィールドワーク準備①
11 フィールドワーク準備②
12 フィールドワーク準備③
13 フィールドワーク準備④
14 フィールドワーク準備⑤
15 まとめ演習は自主性、積極性が求められる。
フィールドワークへの参加は必須である。

オフィスアワー
直接教員に質問したい場合は、オフィスアワーを活用すること。各教員のオフィスアワーの日時については教務課前掲示板を確認のこ
と。

授業の方法
課題テーマについてリサーチとプレゼンテーション及びディスカッションを主体に行う。

演習科目 < 演習科目 >

クラス

科目コード

配当年次

演習Ⅱ

a

13105

Ⅲ

担当者名

区分

単位

箕野 聡子

必修

2

授業の到達目標

準備学修

観光とは、ただ、視覚的に資源を披露することではない。訪れる側と迎える側とが、それぞれの地域や人を理解し合うことである。その理解の中心となる文化について研究し、観光が平和産業と呼ばれてる理由を知る。このクラスはKAISEIパーソナリティのA（自律）とI（知性）とを養う。

Web参照すること。

授業の概要

欠席について日本の文化・文学が観光資源としてどのように受容され、また、再生・活用されているかを考える。文学・歴史・風俗習慣など、各自が興味あるテーマを選び研究することで、その文化を国外に、また、国内に紹介する意義を考察する。

規定に従う

授業計画
１ 個人課題の研究発表・討論・講評
２ 個人課題の研究発表・討論・講評
３ 個人課題の研究発表・討論・講評
４ 個人課題の研究発表・討論・講評
５ 個人課題の研究発表・討論・講評
６ 個人課題の研究発表・討論・講評
７ 個人課題の研究発表・討論・講評
８ 個人課題の研究発表・討論・講評
９ 個人課題の研究発表・討論・講評
10 個人課題の研究発表・討論・講評
11 個人課題の研究発表・討論・講評
12 個人課題の研究発表・討論・講評
13 個人課題の研究発表・討論・講評
14 個人課題の研究発表・討論・講評
15 個人課題の研究発表・討論・講評

及び
及び
及び
及び
及び
及び
及び
及び
及び
及び
及び
及び
及び
及び
及び

期

間

人数制限

秋

科目と関係のある実務経験

課題・評価方法、その他
出席状況（30％）、発表（30％）、レポート（40％）により評価する。提出されたレポートは、教員が指導してフィードバックする。

テキスト
万城目学『悟浄出立』（2017年、新潮文庫、490円）

参考図書

テキスト講読テキスト講読テキスト講読テキスト講読テキスト講読テキスト講読テキスト講読テキスト講読テキスト講読テキスト講読テキスト講読テキスト講読テキスト講読テキスト講読テキスト講読必要に応じて紹介する

オフィスアワー
直接教員に質問したい場合は、オフィスアワーを活用すること。各教員のオフィスアワーの日時については教務課前掲示板を確認のこ
と。

授業の方法
各人が興味を持ったテーマで発表を行い、それをメンバー全員で討議する。
また、文学作品に描かれた文化内容を考察するため、担当教員による文学作品の講読を行う。

― 196 ―

演習科目 < 演習科目 >

クラス

科目コード

b

演習Ⅱ

配当年次

13105

担当者名

区分

単位

佐伯 瑠璃子

必修

2

期

Ⅲ

間

人数制限

秋

科目と関係のある実務経験

授業の到達目標

準備学修私たちの社会生活の中でことばによるコミュニケーションは欠かせないものであり、世界のあらゆる言語はその土地の文化や現代社会の課題などとも深く関わっています。ことばのあり方を探ることによって、社会や文化のあらゆる側面を探ります。
このクラスはKAISEIパーソナリティのA（自律）、I （国際性）とI（知性）を養う。

Webで参照すること。

授業の概要

規定の通りとする。

言語と文化を中核として社会言語学とコミュニケーション論を基礎として学ぶ。授業では幅広く分野を取り扱い、言語（英語及び日本語）/文化/社会について幅広く興味に応じて対応する。授業は学生主
体で行い、調査や分析方法を学びながらプレゼンテーションとディ
スカッションを中心とした授業を行う。

テキスト

課題・評価方法、その他
評価は出席30％、発表30％、授業態度20%、課題20%とする。

欠席について

参考図書
必要に応じて紹介する。

授業計画

オフィスアワー

１ オリエンテーション
２ 発表とディスカッション
夏休み期間に学習した内容について発表する。
３ 参考文献を用いたディスカッション
４ 参考文献を用いたディスカッション
５ 参考文献を用いたディスカッション
６ 参考文献を用いたディスカッション
７ 参考文献を用いたディスカッション
８ 参考文献を用いたディスカッション
９ 参考文献を用いたディスカッション
10 参考文献を用いたディスカッション
11 参考文献を用いたディスカッション
12 参考文献を用いたディスカッション
13 参考文献を用いたディスカッション
14 参考文献を用いたディスカッション
15 個人課題の発表・ディスカッション

直接教員に質問したい場合は、オフィスアワーを活用すること。オ
フィスアワーの日時については教務課前掲示板を確認のこと。

英 語 観 光 学 科

必要に応じて指示する。

専 門 科 目

授業の方法
それぞれの興味関心について授業で取り扱い、発表とディスカッ
ションを行う。学生の主体的な授業参加が必要となる。

演習科目 < 演習科目 >

クラス

科目コード

配当年次

演習Ⅱ

c

13105

Ⅲ

期

間

担当者名

区分

単位

科目と関係のある実務経験酒井 新一郎

必修

2

旅行会社勤務

授業の到達目標

準備学修研究テーマは「観光による地方創生」で観光による地域経済の活性化を図るための仕組みについて研究する。観光と地域社会との関り
から地域住民にとっても有益である「持続可能な観光」のあり方を研究する。特に訪日観光客（インバウンド）を地方へ誘客するためのマーケティングやプロモーションについての理解を深め、地域の観光消費額を上げることを主眼とする。フィールドワークを通じて調査方法を学び、発表準備を通じてプレゼンテーション力を養う。
このクラスではKAISEIパーソナリティのA（自律）とIn（国際性）を養う。

Webで参照すること。

授業の概要

随時プリントを配布する。

観光による地域活性化につての事例研究を行う。地域の観光資源調査（フィールドワーク）を実施し、観光地における課題と解決策を調査する。調査方法や観光地マーケティング＆マネジメントを学
び、観光による地域創生のあり方について考察する。

授業計画

人数制限

秋

課題・評価方法、その他
平常点50％、課題30％、プレゼンテーション20％

欠席について大学規定通り。

テキスト
参考図書『DMO観光地経営のイノベーション』 高橋一夫著 学芸出版
『観光DMO設計・運営のポイント』 日本政策投資銀行 地域企画部著 ダイヤモンド社『観光ブランドの教科書』 岩崎邦彦著 日本経済新聞出版

留意事項

１ ガイダンス
２ フィールドワーク調査確認
３ フィールドワーク①
４ フィールドワーク②
５ フィールドワークの調査結果のまとめ①
６ フィールドワークの調査結果まとめ②
７ フィールドワーク調査結果まとめ③
８ フィールドワークの報告書作成①
９ フィールドワークの報告書作成②
10 フィールドワーク報告会
11 フィールドワークのまとめ
12 個人課題の研究発表と討論
13 個人課題の研究発表と討論
14 個人課題の研究発表と討論
15 まとめ

演習には自主性及び積極性が求められる。
フィールドワークの参加は必須である。

オフィスアワー
直接教員に質問したい場合は、オフィスアワーを活用すること。各教員のオフィスアワーの日時については教務課前掲示板を確認のこ
と。

授業の方法
フィールドワークの調査及び報告書の作成とプレゼンテーションを行う。

― 197 ―

演習科目 < 演習科目 >

クラス

科目コード

c

演習Ⅲ

13109

担当者名

区分

単位

宮副 紀子

必修

2

授業の到達目標

配当年次

Ⅳ

期

間

人数制限

春

科目と関係のある実務経験

まとめ

授業の方法

演習Ⅰ、Ⅱで学んだ内容より、英米文学をより正確に深く読み取れ
るよう、日々、英米文学作品に親しむ。
さらに、各自が定めたテーマについて、より適切な書籍や論文等の資料を収集し、丁寧に調査を行い、論の裏付けとなる根拠やデータを明確にして、論理的に文章として表現することを目指す。かつ、聴き手が正確に理解できるような研究発表ができるよう、発表の演習も行う。このクラスでは、KAISEIパーソナリティのA（自律）、I（知性）、In（国際性）を養う。

個人研究の発表とディスカッションを中心に行う。
発表毎にレポートを提出する。

準備学修
課題・評価方法、その他

授業の概要

平常点 30%、発表 40%、レポート 30%
課題、発表のフィードバックは授業中に行う。レポートは個別にフィードバックする。

演習Ⅰ、Ⅱで学んだ基礎力をもとに、各自が決定した研究のための資料、データ、先行論文等を調査、分析を行い、授業内において、各自が作成した論文を発表し、それについてゼミの全員でディスカッションを行う。
また、昨年に続き、英米文学やエッセイなどの原書や時事ニュースを読解することにより、英語力の向上を図る。毎授業において、発表とディスカッションを行うので、授業準備を万全に行うことが必須である。

欠席について出席を重視する。欠席１回について平常点より４点減点する。
規定に従う。

テキスト
参考図書

１ イントロダクション
卒業研究について発表する。
２ 課題の発表
３ 課題の発表
４ 課題の発表
５ 課題の発表
６ 課題の発表
７ 課題の発表
８ 課題の発表
９ 課題の発表
10 課題の発表
11 課題の発表
12 課題の発表
13 課題の発表
14 課題の発表
15 最終発表を行う。

必要に応じて指示する。

留意事項
授業には積極的に参加し、発表と毎回のレポート提出が必須である。
出席を重視する。
平常点には、授業参加・貢献度、および出席状況の評価が含まれる。

オフィスアワー
直接教員に質問したい場合は、オフィスアワーを活用すること。
各教員のオフィスアワーの日時については教務課前掲示板を確認のこと。

演習科目 < 演習科目 >

クラス

科目コード

配当年次

演習Ⅲ

d

13109

Ⅳ

期

間

担当者名

区分

単位

科目と関係のある実務経験酒井 新一郎

必修

2

旅行会社勤務

授業の到達目標

準備学修

観光ビジネスによる地域創生及び観光地マネージメントを通じて観
光の持つ力について理解を深め、個人研究のテーマについて研究を深めていく。個人研究のテーマは観光領域全般とし各個人のテーマを設定する。研究テーマのキーワードはインバウンド、MICE、旅行
ビジネス、航空ビジネス、IR、地方創生、環境ツーリズム。各個人の研究テーマを深め、卒業研究作成を到達目標とする。このクラス
はKAISEIパーソナリティのA（自律）とI（知性）を養う。

Webで参照すること

授業の概要

大学の規定通り。

観光ビジネスが地域創生にどのように活用され、また将来、観光ビ
ジネスが期待されることについて考察を深める。各個人の研究テー
マについて、個人の研究発表とディスカッションを中心に講義を進める。ゼミ生による積極的な討論により、各自の研究テーマの内容を深めていく。

テキスト

授業計画

人数制限

春

課題・評価方法、その他
授業出席、レポート、発表、ディスカッションなどの取り組み状況を総合的に判断し成績評価する。

欠席について必要に応じて配布する。

参考図書
適宜紹介する。

留意事項

１ ガイダンスと個人研究の進め方
２ 個人研究テーマの発表
３ 個人研究発表とディスカッション
４ 個人研究発表とディスカッション
５ 個人研究発表とディスカッション
６ 個人研究発表とディスカッション
７ 個人研究発表とディスカッション
８ 個人研究発表とディスカッション
９ 個人研究発表とディスカッション
10 個人研究発表とディスカッション
11 個人研究発表とディスカッション
12 個人研究発表とディスカッション
13 個人研究発表とディスカッション
14 個人研究発表とディスカッション
15 まとめ発表者は欠席してはならない。各自個人研究テーマについて積極的に取り組むこと。またディスカッションにも積極的に参加すること。

オフィスアワー
直接教員に質問したい場合は、オフィスアワーを活用すること。
各教員のオフィスアワーの日時については教務課前掲示板を確認の
こと。

授業の方法
各自の研究テーマについて発表とディスカッションを行い、研究内
容の課題について確認し考察を深める。

― 199 ―

専 門 科 目

ハンドアウトを使用する。

授業計画

英 語 観 光 学 科

Webを参照すること。

演習科目 < 演習科目 >

クラス

科目コード

d

演習Ⅳ

配当年次

13113

Ⅳ

期

間

秋

担当者名

区分

単位

科目と関係のある実務経験酒井 新一郎

必修

2

旅行会社勤務英 語 観 光 学 科

授業の到達目標

準備学修

観光ビジネスによる地域創生及び観光地マネージメントを通じて観
光の持つ力について理解を深め、個人研究のテーマについて研究を深めていく。個人研究のテーマは観光領域全般とし各個人のテーマを設定する。研究テーマのキーワードはインバウンド、MICE、旅行
ビジネス、航空ビジネス、IR、地方創生、環境ツーリズム。各個人の研究テーマを深め、卒業研究作成を到達目標とする。このクラス
はKAISEIパーソナリティのA（自律）とI（知性）を養う。

Webで参照すること

授業の概要

大学の規定通り。

観光ビジネスが地域創生にどのように活用され、また将来、観光ビ
ジネスが期待されることについて考察を深める。各個人の研究テー
マについて、個人の研究発表とディスカッションを中心に講義を進める。ゼミ生による積極的な討論により、各自の研究テーマの内容を深めていく。

テキスト

人数制限

課題・評価方法、その他
授業出席、レポート、発表、ディスカッションなどの取り組み状況を総合的に判断し成績評価する。

欠席について必要に応じて配布する。

参考図書
適宜紹介する。

授業計画

留意事項

専 門 科 目

１ ガイダンスと卒業研究進行状況報告
２ 個人研究発表とディスカッション
３ 個人研究発表とディスカッション
４ 個人研究発表とディスカッション
５ 個人研究発表とディスカッション
６ 個人研究発表とディスカッション
７ 個人研究発表とディスカッション
８ 個人研究発表とディスカッション
９ 個人研究発表とディスカッション
10 個人研究発表とディスカッション
11 個人研究発表とディスカッション
12 個人研究発表とディスカッション
13 個人研究発表とディスカッション
14 個人研究発表とディスカッション
15 まとめ発表者は欠席してはならない。各自個人研究テーマについて積極的に取り組むこと。またディスカッションにも積極的に参加すること。

オフィスアワー
直接教員に質問したい場合は、オフィスアワーを活用すること。
各教員のオフィスアワーの日時については教務課前掲示板を確認の
こと。

授業の方法
各自の研究テーマについて発表とディスカッションを行い、研究内
容の課題について確認し考察を深める。

演習科目 < 演習科目 >

クラス

科目コード

配当年次

演習Ⅳ

e

13113

Ⅳ

担当者名

区分

単位

吉野 美智子

必修

2

授業の到達目標

欠席について

英文学作品の多読等を行い、文学作品の理解を行うとともに、自ら作品を分析する、このクラスではKAISEIパーソナリティのA（自律）とI（知性）を養う。

規定に従う。

授業の概要

適時指示をする。

英文学作品の多読図書を読み、筋を追うとともに、作品の分析を行う。授業では当該作品についての質疑応答を行うので、指定範囲の予習は必須になる。

授業計画

期

間

人数制限

秋

科目と関係のある実務経験テキスト
オフィスアワー
直接教員に質問したい場合は、オフィスアワーを活用すること。各教員のオフィスアワーの日時については教務課前掲示板を確認のこと。

１ イントロダクション
２ 第三章原稿発表。
３ The Unquiet Graves: The Picture
４ 教員からの添削をもとに１章を完成する。
５ The Unquiet Graves: Rats
６ The Unquiet Graves: The Casting Runes
７ 教員からの添削をもとに２章を完成する。
８ The Unquiet Graves: The Experiment
９ The Unquiet Graves: Oh, Whistle, Come to You, My Boy
10 教員からの添削をもとに３章を完成する。
11 教員からの添削をもとに序章を完成する。
12 教員からの添削をもとに結論を完成する。
13 教員からの添削をもとに全体の推敲を確認する。
14 I, Robot: Catch That Rabbit
15 I, Robot: The Liar

授業の方法
当該作品についての質疑応答とディスカッション形式で行う。

準備学修
Webで参照すること。

課題・評価方法、その他
平常点（発言）70％、レポート20％。

― 202 ―

基幹科目 < 観光 >

クラス

科目コード

観光地理論

配当年次

13840

期

Ⅰ

間

秋

担当者名

区分

単位

科目と関係のある実務経験酒井 新一郎

必修

2

旅行会社勤務

授業の到達目標

欠席について

旅行地理の基礎と国内外の観光・歴史・宗教・文化に関する知識を学び、このクラスではKAISEIパーソナリティのA（自律）とIn（国際性）を養う。

大学の規定通り

授業の概要

国内旅行地理プラクティカル（JTB能力開発）
海外旅行地理プラクティカル（JTB能力開発）

人数制限

テキスト

英 語 観 光 学 科

日本及び海外の観光地における地理とその地域における観光資源、文化歴史などについて深く学ぶ。各地域の観光地としての価値や地域伝統の継承などについて資料を基に解説を行う。

参考図書
講義内で案内します

授業計画

専 門 科 目

１ オリエンテーション
２ 北海道
３ 東北地方４ 関東地方５ 中部地方
６ 関西地方
７ 中四国地方
８ 九州・沖縄地方
９ アジア
10 ヨーロッパ①
11 ヨーロッパ②
12 南北アメリカ
13 オセアニア
14 中東・アフリカ
15 まとめと試験

授業の方法
テキスト及び配布資料を基にアクティブラーニングを行い、講義を
行う。

準備学修
Webで参照すること。

課題・評価方法、その他
平常点30%、課題20％、定期試験50%

基幹科目 < 観光 >

クラス

科目コード

配当年次

13430

Ⅱ

環境ツーリズム論

期

間

担当者名

区分

単位

科目と関係のある実務経験酒井 新一郎選択

2

旅行会社勤務

授業の到達目標

15 まとめ国連は2017年「開発のための持続可能な観光の国際年」と定めた。
「持続可能な観光」について学び、グローバル社会における観光と環境に関わる課題について考える。また世界的な認証である「サステイナブルツーリズム国際認証」について学び、自然環境と観光を融合した「エコツーリズム」、「グリーンツーリズム」などについての理解を深めることを目的とする。このクラスはKAISEIパーソナ
リティのI（知性）とIn（国際）を養う。

授業の概要
国連の「持続可能な開発目標（SDG'S）」は2016年から2030年までの世界全体の開発目標（持続可能な開発のための2030アジェンダ）
であり、この目標は観光においても例外ではない。2017年国連が「開発のための持続可能な観光の国際年」に指定するなど、現在「サステイナビリティ（持続可能性）」が世界共通のキーワードとなっている。世界の観光旅行人口は約13億人を超え、多くの人々が世界各地の観光地を訪れている。その中でいかに自然環境を守りつ
つ、観光を持続的に発展させていくのかを学ぶ。講義では主に「サステイナブルツーリズム」、「エコツーリズム」、「グリーンツー
リズム」について学び、自然環境と共存し持続可能なツーリズムの
仕組みについて事例を通して理解を深める。

授業計画
１ オリエンテーション
２ SDG'sと「持続可能な開発のための2030年アジェンダ」
について
３ サステイナブルツーリズムと国際認証について
４ サステイナブルツーリズムの事例と課題
５ エコツーリズムについて（エコツーリズム推進法）
６ エコツーリズムの事例と課題①（国内）
７ エコツーリズムの事例と課題②（海外）
８ グリーンツーリズムについて
９ グリーンツーリズムの事例と課題①（国内）
10 グリーンツーリズムの事例と課題②（海外）11 国立公園の「ナショナルパーク」としてのブランド化
12 ジオパークとジオツーリズム
13 観光におけるシェアリングエコノミーについて
14 オーバーツーリズムについて

人数制限

秋

授業の方法
講義とグループディスカッションを中心とする。

準備学修
Webで参照すること。

課題・評価方法、その他
課題はレポートの提出を求め、講義の中でフィードバックを行う。
評価は平常点30％、課題レポート20％、定期試験50％

欠席について大学の規定通り。

テキスト
随時プリントを配布する。

参考図書『サステナブルツーリズム』 藤稿亜矢子著 晃洋書房
『SDG'sの実践』自治体・地域活性化編 村上周三他著 宣伝会議
『外国人が熱狂するクールな田舎の作り方』 山田拓 新潮新書
『楽しもう！エコツーリズム』 風見信昭著 秀明出版会『MaaS モビリティ改革の先にある全産業のゲームチェンジ』日高
洋祐編著 日経BP社

留意事項
アクティブラーニングを中心とするので積極的な講義への取組みを求める。

オフィスアワー
直接教員に質問したい場合は、オフィスアワーを活用すること。各教員のオフィスアワーの日時については教務課前掲示板を確認のこと。

― 218 ―

基幹科目 < 観光 >

クラス

科目コード

観光事業総論

配当年次

13431

期

Ⅰ

間

人数制限

秋

担当者名

区分

単位

科目と関係のある実務経験酒井 新一郎選択

2

旅行業

授業の到達目標

プに分け課題に対し意見交換し、発表を行う。

準備学修

観光は、観光行政（官）と観光産業（民）で構成される。これらを合わせて観光事業である。観光を推進し、地域を活性化させる政策とはどのようなものかを把握する。観光政策の歴史や観光立国への取り組みを理解し、課題を見つけることが目標である。また、産業としての観光事業を各業界別に理解し、未来を展望する。観光関連
産業に興味を持つ学生にとっては履修が不可欠である。この講義は観光概論を発展させ、より深く探求する。このクラスは、KAISEIパーソナリティのS（奉仕）とIn（国際性）を養う。

WEBで参照すること。

課題・評価方法、その他
平常点20％、課題30%、定期試験50%

英 語 観 光 学 科

欠席について大学の規定通り。

授業の概要

テキスト

観光概論に続く講義である。観光とは何か。その成り立ちと観光について具体的に解説する。特に観光行政における政策に重点を置
き、観光産業との２分野を中心に学修する。具体的には、国家戦略としての観光事業を法整備の観点から理解し、観光を支える宿泊業、旅行業、航空業等の役割と戦略を理解し、グローバル社会での観光の問題を全体のテーマとする。

随時プリントを配布する。

参考図書「入門 観光学」竹内正人編著 ミネルヴァ書房「現代の観光事業」北川 宗忠著 ミネルバ書房「１からの観光事業論」 高橋一夫著 碩学舎

授業計画

観光ビジネス実務士の認定資格を取得するための必修科目の一つである。

オフィスアワー
直接教員に質問したい場合は、オフィスアワーを活用すること。
各教員のオフィスアワーの日時については教務課前掲示板を確認の
こと。

授業の方法
授業はパワーポイントを用いて進められる。また、クラスをグルー

基幹科目 < 観光 >

クラス

科目コード

配当年次

13432

Ⅱ

観光と世界遺産

期

間

人数制限

春

担当者名

区分

単位

科目と関係のある実務経験酒井 新一郎選択

2

旅行会社勤務

授業の到達目標

準備学修ユネスコ世界遺産の理念と登録制度について学ぶ。また観光地として人気の高い国内及び海外の世界遺産を取り上げて、世界遺産の歴史や観光地としての価値について理解することを目標とする。このクラスではKAISEIパーソナリティのI（知性）とE（倫理）を養う。

Webで参照すること。

授業の概要
世界遺産がもたらす経済効果と遺産保護との課題について考察を行う。1972年のユネスコ総会で採択された世界遺産条約の中で定義された世界遺産について、その条約の理念と登録制度について学ぶ。
また、国内及び海外の主な世界遺産に関して、「文化遺産」と「自然遺産」に分けて、その歴史や登録後の保存に関する課題や観光地としての価値と課題についてグループワークを通して理解を深める。

授業計画
１ オリエンテーション
２ 世界遺産条約と登録制度
３ 文化的景観について
４ 日本の文化遺産①
５ 日本の文化遺産②
６ 日本の文化遺産③
７ 海外の文化遺産①
８ 海外の文化遺産②
９ 海外の文化遺産③
10 自然遺産の分類と特徴
11 自然遺産①（国内）
12 自然遺産②（海外）
13 危機遺産・負の遺産
14 トランスバウンダリー・サイトとシリアル・ノミネーションについて
15 まとめ

課題・評価方法、その他
課題はレポートの提出を求め、講義の中でフィードバックを行う。
評価は平常点30％、レポート20％、定期試験50％

欠席について大学の規定通り。

テキスト『くわしく学ぶ世界遺産300』世界遺産検定事務局著

マイナビ出版

参考図書『世界文化遺産の思想』西村幸夫著 東京大学出版会『世界遺産ビジネス』 木曽功著 小学館新書

留意事項
世界遺産検定２級・３級の取得を推奨する。

オフィスアワー
直接教員に質問したい場合は、オフィスアワーを活用すること。各教員のオフィスアワーの日時については教務課前掲示板を確認のこ
と。

授業の方法
講義とグループディスカッションを中心とする。

― 219 ―

専 門 科 目留意事項

１ オリエンテーション
２ 観光事業の変遷
３ 観光事業の現状と課題
４ 観光政策①（観光立国）
５ 観光政策②（観光基本法）
６ 観光政策③（DMO）
７ 海外の観光政策①（欧米）８ 海外の観光政策②（アジア）
９ 旅行事業
10 宿泊事業
11 航空事業
12 IR事業
13 テーマパーク事業
14 地域の観光事業
15 まとめ基幹科目 < 観光 >

クラス

科目コード

観光ビジネス実務論

配当年次

13434

Ⅱ

期

間

春

担当者名

区分

単位

科目と関係のある実務経験酒井 新一郎

必修

2

旅行会社勤務英 語 観 光 学 科

授業の到達目標

準備学修

観光ビジネスの最前線を体系的に学び、観光産業の基礎と実務を学ぶ。2019年に3,200万人を超えた訪日外国人観光旅行（インバウン
ド）ビジネスや2025年に開催される大阪万博などのメガイベントでの観光業の実務について理解することを目標とする。このクラスではKAISEIパーソナリティのI（知性）とIn（国際性）を養う。

WEBで参照すること。

授業の概要

欠席について観光ビジネスの変遷について解説し、最前線の観光ビジネスについて事例を取り上げて理解を深める。観光分野の主要産業である旅行・宿泊・航空（交通）についての実務を学ぶ。また観光ビジネスで注目分野であるインバウンド・ビジネス（訪日外国人旅行）について、地域との連携や課題について学ぶ。また、オリンピック、マラソンなどスポーツイベントにおけるMICEビジネスについて観光産業が携わる実務について解説し、グループワークを通して理解を深める。

大学の規定通り。

人数制限

課題・評価方法、その他
課題はレポートの提出を求め、講義の中でフィードバックを行う。
評価は平常点30％、レポート20％、定期試験50％

テキスト
随時プリントを配布する。

参考図書『世界一訪れたい日本のつくりかた』デービッド・アトキンソン著
東洋経済新報社『CSV観光ビジネス』 藤野公孝編著 学芸出版社『スポーツマーケティング』原田宗彦編著 大修館書店

授業計画

専 門 科 目

１ オリエンテーション
２ 観光ビジネスの変遷について（マスツーリズムからの脱却）
３ 旅行業ビジネス①
４ 旅行業ビジネス②
５ 旅行業法・約款、景品表示法等
６ 宿泊業ビジネス
７ 航空業ビジネス
８ 交通事業ビジネス
９ MICEビジネス①
10 MICEビジネス②
11 スポーツツーリズム
12 インバウンドビジネス①
13 インバウンドビジネス②
14 地域創生と観光ビジネス
15 まとめ留意事項
観光ビジネス実務士の認定資格を取得するための必修科目の一つである。

オフィスアワー
直接教員に質問したい場合は、オフィスアワーを活用すること。各教員のオフィスアワーの日時については教務課前掲示板を確認する
こと。

授業の方法
講義とグループディスカッションを中心とする。

基幹科目 < 観光 >

クラス

科目コード

配当年次

13440

Ⅲ

企業研究

期

間

人数制限

春

担当者名

区分

単位

科目と関係のある実務経験

一尾 敏正

選択

2

宿泊事業実務

授業の到達目標

授業の方法

戦後、日本は高度成長を続けた。社会はますますグローバル化が加速している。企業が生まれ、成長し、発展していくが、その企業は何のために存在し、誰のために活動するのか。社会に貢献できる企業とは。今、企業が問われる社会的責任や社会貢献など営利目的以外にも焦点を当て企業を理解する。このクラスはKAISEIパーソナリ
ティの（A）自律と（In）国際性を養う。

講義と学生の発表とで構成される。自ら調べ、まとめ、発表する。
発表はPowerPointでおこなう。

授業の概要
企業の仕組みを深く知ることから始まる。各業界における市場環境
はどのようになっているのか。企業が生き残るためのリスクとは何か。研究対象の企業は、成長分野であるのか、衰退するのか、差別化はできているのかなどをポイントに分析をする。講義の主な業種
はホスピタリティ産業から金融、製造業など様々な企業を対象とする。有価証券報告書を参考に同業種や他産業の比較の中で、企業の姿を理解していく。

授業計画
１ ガイダンス
２ 株式会社と株式市場
３ 企業と市場環境
４ 企業研究（製造業・金融業）
５ 企業研究（製造業・金融業）
６ 企業研究（製造業・金融業）
７ 企業研究の発表
８ 企業研究の発表
９ 前半のまとめ
企業研究の要点
10 企業研究（ホスピタリティ産業）
11 企業研究（ホスピタリティ産業）
12 企業研究（ホスピタリティ産業）
13 企業研究の発表
14 企業研究の発表
15 後半のまとめ
企業研究と発表
16

準備学修
授業前の１週間の日経新聞の企業活動をよく読み、社会に関心を持
つこと。
授業で注目した企業を紹介する。

課題・評価方法、その他学生が注目した企業について教員がコメント・フィードバックを行う。
評価基準は課題レポート（70%）と発表（30%）

欠席について
規定通り

テキスト
日経業界地図（日経出版社）

参考図書
会社四季報

留意事項
適宜アドバイスする。

オフィスアワー
直接教員に質問したい場合は、オフィスアワーを活用すること。
教員のオフィスアワーの日時については教務課前掲示板を確認のこと。

― 220 ―

基幹科目 < 観光 >

クラス

科目コード

海外ツーリズム研修

配当年次

13445

Ⅱ

期

間

秋

担当者名

区分

単位

科目と関係のある実務経験酒井 新一郎選択

2

旅行会社勤務

授業の到達目標

14 現地でのグループワークの事後発表
15 全体の研修での課題点の洗い出し・まとめ

海外ツーリズム研修では以下の４点を現地体験することを目標とする。
１．訪問地での観光資源（特に世界遺産）と宿泊施設の視察、環境保全型のツーリズムを体験する。
２．旅行会社での海外支店業務を現地支店訪問で把握し、現地ツーリズムの概要を学ぶ。
３．グループワーク課題を実践する。
４．実際の海外旅行行程で添乗員業務、グループの行程管理などの実務を体験する。（総合旅程管理主任者資格の取得）
このクラスではKAISEI パーソナリティのA（自律）、S（奉仕）、In（国際性）を養う

授業の方法

授業の概要

課題・評価方法、その他

研修前に訪問地の歴史・自然・文化・観光資源などを事前研究する。また旅程管理研修の講義を受け、試験に合格する必要がある、
研修中は行程管理・空港見学・機内サービスの実地体験を含めグ
ループワーク課題を実践する。
事前研修で訪問地の歴史・自然・文化・観光資源を地域研究として
政府・州観光局の情報と観光資料、インターネットを利用し調査し準備する。
事前研修、海外研修の総合評価。

欠席について
事前研修は参加登録者全員が受講すること。参加登録者は研修旅行
当日の病気などによる正当な事由がない限り欠席はできない。
総合旅程管理主任者テキスト（受講者に事前説明有り）

参考図書

１ オリエンテーション・事前準備の確認
２ 事前研修・訪問地の世界遺産などの地域観光資源研究
３ 旅程管理研修①
４ 旅程管理研修②
５ 旅程管理研修③
６ 実地研修１日目：関空出発−目的地
７ 実地研修２日目：ホテル研修・現地旅行会社訪問他
８ 実地研修３日目：研修地でのエコツーリズム・世界遺産訪問・異文化体験他
９ 実地研修４日目：研修地の移動
10 実地研修５日目：ホテル研修・現地旅行会社訪問他
11 実地研修６日目：日系企業訪問
12 実地研修７日目：帰路の空港見学・帰国
13 現地でのグループワークの事後発表の準備

事前研修時に適宜指示する。

留意事項
受講生に対して、事前説明会を実施する。資格講座（ツアーコンダ
クター）と海外実習を受講する必要がある。本講座は費用が発生するので途中での辞退はできない。尚、研修旅費の高騰、安全面など諸般の事情で研修先が変更又は中止になる事がある。また研修実施には最少催行人員（10名）の規定が適用される。

オフィスアワー
直接教員に質問したい場合は、オフィスアワーを活用すること。
各教員のオフィスアワーの日時については教務課前掲示板を確認のこと。

基幹科目 < 観光 >

クラス

科目コード

配当年次

13450

Ⅱ/Ⅲ

ツーリズム実務特論

期

間

人数制限

秋

担当者名

区分

単位

科目と関係のある実務経験酒井 新一郎必修

1

旅行会社勤務

評価は平常点50％・課題レポート50％

観光業界は大きな転換期を迎えており、新しいビジネスモデルが日々創出されている。現在、観光業はコロナウイルスの影響を受け、新たな事業収益を創造している。また2025年には大阪万博やIR事業の開設などを控えて、観光産業は大きなビジネスチャンスが到来している。各分野の第一線で活躍しているビジネスパーソンの講師から事業現場の話を聞き、課題を発見し、解決策を見出すことを目標とする。このクラスはKAISEIパーソナリティのI（知性）とIn（国際）を養う。

授業の概要
本講義は、観光分野のプロフェショナルの外部講師による講演を中心に行う。各分野で活躍する講師には旅行、ホテル、航空会社、観光局（DMO）などから招き、現場の最前線での仕事内容や課題などについて学ぶ。
各講義前には登壇する講師の業界について調査し、講義後「気づきや学び」をレポートとして提出する。

授業計画

専 門 科 目

テキスト

授業計画

欠席について
学則の通り。

テキスト
随時プリントを配布する。

参考図書
必要に応じて指示する。

留意事項
外部講師による講義の為、講義中の態度・服装には留意すること。

オフィスアワー
直接教員に質問したい場合は、オフィスアワーを活用すること。各教員のオフィスアワーの日時については教務課前掲示板を確認のこと。

１ オリエンテーション
２ 講義①
３ 講義②
４ 講義③
５ 講義④
６ 講義⑤
７ 講義⑥
８ まとめと試験

授業の方法
外部講師による講義を中心とする。

準備学修
Webで参照すること。

課題・評価方法、その他
課題はレポートの提出を求める。

― 221 ―

英 語 観 光 学 科

準備学修春休みの１週間を利用して海外の観光地を訪問し、現地のツーリズ
ムについて実体験する。またそれぞれの現地文化を学び異文化理解を促進することを目的とする。現地では旅行会社の協力を得ながらホテル視察、観光資源の体験、現地企業の実情視察などを行う。また研修参加者はグループワークを実践し役割分担によって空港視察、添乗員業務、行程管理、現地観光資源などを実地体験する。
また旅程管理研修（３日間）を受講する必要があり、終了テストに合格する必要がある。

授業の到達目標

人数制限

展開科目 < 英語・言語・文化 >

クラス

科目コード

比較文化論

配当年次

13830

担当者名

区分

単位

箕野 聡子

選択

2

授業の到達目標

Ⅲ

期

間

人数制限

春

科目と関係のある実務経験

14 プレゼンテーション 発表授業
15〈ディズニー映画〉に注目し、アメリカが描く東アジアについて考察する。

世界情勢を的確に把握し、広い視野、幅広い知識と洞察力を持って積極的に行動できる人材が求められている。異文化を理解し、自文化が発信できる人材の育成を目指す。このクラスではKAISEIパーソ
ナリティのIn（国際性）を身につける。

授業の方法

授業の概要

準備学修

教員の講義と学生のプレゼンテーションとによる参加型授業

英 語 観 光 学 科

本授業では、日本と日本を取り巻くグローバル社会の文化を比較し、歴史的、風土的、地政学的観点から、自文化と異文化に対する幅広い知識と洞察力を養う。同時にそれを活用して、自身が企画した文化比較についてプレゼンテーションを行い、自己発信力を育成する。

Web参照すること。

課題・評価方法、その他
毎回ノートの提出を義務づける。提出されたノートは、教員が指導してフィードバックする。出席状況（30％）、ノート評価（30％）、発表（20％）、レポート（20％）により評価する。

授業計画

欠席について専 門 科 目

１ ＜人魚＞をテーマに、アンデルセン（ヨーロッパ）
・ディズ二―（アメリカ）
・小川未明（日本）の表現の違いを考察する
２〈民話〉をテーマに、南洋諸島と戦前の日本委任統治の歴史的背景を考察する
３〈怪談〉をテーマに、小泉八雲（ラフカディオ・ハーン）が描いた日本を考察する。
４〈絵本〉、〈人形〉をテーマに、物語に託されたそれぞれの国の文化的背景を考察する。
５〈移民〉をテーマに、日本からのブラジル移民に注目し、当時の政府の政策と神戸港の対応を考察する。
６〈MANGA〉をテーマに、日本の漫画の発展と世界進出について考察する。
７〈レビュー〉をテーマに、宝塚歌劇におけるフランスのレビューの影響を考察する。
８〈留学〉をテーマに、森鷗外「舞姫」に描かれた、明治初期のドイツと日本の社会状況の相違について考察する。
９ 宝塚歌劇「MAIHIME」を考察する。
（原作：森鷗外
「舞姫」）
10 塩野七生「小説 イタリア・ルネサンス １ヴェネチア」に描かれた、イタリアとトルコの文化背景の違いを考察する。
11 宝塚歌劇「ヴェネチアの紋章」を考察する。
（原作：塩野七生「小説
イタリア・ルネサンス １」ヴェネチア）12 プレゼンテーション 発表授業
13 プレゼンテーション 発表授業

規定に従う

テキスト
必要に応じて紹介する

オフィスアワー
直接教員に質問したい場合は、オフィスアワーを活用すること。
各教員のオフィスアワーの日時については教務課前掲示板を確認のこと。

展開科目 < 観光 >

クラス

科目コード

配当年次

13969

Ⅱ

インターンシップ（国内）

期

間

人数制限

春

担当者名

区分

単位

科目と関係のある実務経験酒井 新一郎選択

2

旅行会社勤務

授業の到達目標

課題・評価方法、その他

将来、観光関連企業（旅行会社・ホテル・観光局など）及その他の企業に従事することを考えている者が就業体験により、自己の適正を知り、働くことの本質を学ぶ。インターンシップ参加に際してのエントリーシート作成、業界研究や企業コンプライアンスについて理解することを目標とする。このクラスはKAISEIパーソナリティのS（奉仕）とA（自立）を養う。

課題は就業体験レポートとプレゼンテーション
評価は平常点30％、就業体験50％、プレゼンテーション20％
就業体験は５日間で35時間とする。

授業の概要
インターンシップは、事前研修と就業体験（インターンシップ）及び体験発表からなる。事前研修では業界研究や企業コンプライアン
スなどについての講義を行い、グループワークでその理解を深めていく。またインターンシップ参加へのエントリーシート作成を行う。就業体験は夏休みに実施され、インターシップ期間は受け入れ先により５日〜２週間となる。尚、体験発表は10月上旬（秋学期・土曜日）に実施する。

授業計画

30

欠席について
事前研修の欠席が多い場合は、インターンシップ参加を取り消す場
合がある。
就業体験欠席者は単位認定されない。

テキスト
随時プリントを配布する。

参考図書
講義内で紹介する。

留意事項
インターンシップ受入先は、主に観光・ホスピタリティ産業が対象である。それ以外にキャリアセンター扱いの企業も認める。
学生自身が修業体験先を選定した場合は事前審査を経て認める。
（最低５日間の就業体験が必要）
大学がインターンシップ先を提供できない場合がある。
履修者が30名を超えた場合は抽選とするので、第１回目オリエン
テーションは必ず参加すること。

１ オリエンテーション
２ 業界研究３ 企業研究４ エントリーシート作成（自己PR）
５ インターンシップの目標設定
６ 就業体験①
７ 就業体験②
８ 就業体験③
９ 就業体験④
10 就業体験⑤
11 就業体験発表

オフィスアワー
直接教員に質問したい場合は、オフィスアワーを活用すること。各教員のオフィスアワーの日時については教務課掲示板を確認のこ
と。

授業の方法
グループワークを中心とした講義と就業体験及びプレゼンテーショ
ンを中心とする。

準備学修
Webで参照すること。

― 230 ―

演習科目 < 演習科目 >

クラス

科目コード

a

演習Ⅲ

配当年次

13109

Ⅳ

期

間

人数制限

春

担当者名

区分

単位

科目と関係のある実務経験

一尾 敏正

必修

2

宿泊業実務

授業の到達目標

課題・評価方法、その他

観光関連科目のまとめとしていく。ホスピタリティ産業における戦
略的マーケティングを理解し、ゼミ生個別のテーマに対してより深く研究を進めていく。個人テーマは、観光領域でマネジメントとマーケティングをキーワードとして設定する。テーマ毎に概要がまとめられることを到達目標としていく。このクラスは、KAISEIパー
ソナリティのA（自律）とK（思いやり）を養う。

課題への取り組み、レポートの評価、発表内容などを総合的に成績評価する。

欠席について大学の規定通り。

英 語 観 光 学 科

テキスト

授業の概要

テキストは３年次購入した研究論文の書き方を使用する。

卒業研究を前提に個別のテーマに取り組む。個人研究が中心とな
り、成果を発表し、他のゼミ生とディスカッションをする。発表日を設定し、ゼミ長を中心に授業を進める。

参考図書
研究テーマ別に紹介する。
内藤耕（2015）『サービス産業 労働生産性の革新』旅行新聞社
内藤耕『サービス産業生産性向上入門』日刊工業新聞
Kotler（2003）『ホスピタリティ&ツーリズム・マーケティング』
ピアソン・エデュケーション
M.E.Poter（2012）『競争の戦略』ダイヤモンド社
Jay B. Barney（2011）『企業戦略論』ダイヤモンド社

授業計画

専 門 科 目

１ 研究の進め方
２ 研究テーマについて発表
３ 卒業研究の書き方（研究計画について）
４ 卒業研究の書き方（参考文献・引用文献）
５ 個人発表と質疑応答
６ 個人発表と質疑応答
７ 個人発表と質疑応答
８ 個人発表と質疑応答
９ 個人発表と質疑応答
10 個人発表と質疑応答
11 個人発表と質疑応答
12 個人発表と質疑応答
13 研究計画書の発表
14 研究計画書の発表
15 まとめ留意事項
個別の研究テーマに取り組みます。積極的に研究課題に取り組むこと。

オフィスアワー
直接教員に質問したい場合は、オフィスアワーを活用すること。
各教員のオフィスアワーの日時については教務課前掲示板を確認の
こと。

授業の方法
発表とディスカッションを中心に行う。

準備学修
テーマ毎に参考図書を紹介するので読んでレポートすること。

演習科目 < 演習科目 >

クラス

科目コード

配当年次

演習Ⅲ

b

13109

Ⅳ

担当者名

区分

単位

箕野 聡子

必修

2

期

間

人数制限

春

科目と関係のある実務経験

授業の到達目標

課題・評価方法、その他

観光とは、ただ、視覚的に資源を披露することではない。訪れる側と迎える側とが、それぞれの地域や人を理解し合うことである。その理解の中心となる文化について研究し、観光が平和産業と呼ばれてる理由を知る。このクラスはKAISEIパーソナリティのA（自律）とI（知性）とを養う。

出席状況（30％）、発表（30％）、レポート（40％）により評価する。提出されたレポートは、教員が指導してフィードバックする。

授業の概要

テキスト

日本の文化・文学が観光資源としてどのように受容され、また、再生・活用されているかを考える。文学・歴史・風俗習慣など、各自が興味あるテーマを選び研究することで、その文化を国外に、また、国内に紹介する意義を考察する。

必要に応じて配布する

授業計画

欠席について
規定に従う

参考図書
必要に応じて紹介する

オフィスアワー

１ 個人課題の研究発表・討論・講評
２ 個人課題の研究発表・討論・講評
３ 個人課題の研究発表・討論・講評
４ 個人課題の研究発表・討論・講評
５ 個人課題の研究発表・討論・講評
６ 個人課題の研究発表・討論・講評
７ 個人課題の研究発表・討論・講評
８ 個人課題の研究発表・討論・講評
９ 個人課題の研究発表・討論・講評
10 個人課題の研究発表・討論・講評
11 個人課題の研究発表・討論・講評
12 個人課題の研究発表・討論・講評
13 個人課題の研究発表・討論・講評
14 個人課題の研究発表・討論・講評
15 個人課題の研究発表・討論・講評

直接教員に質問したい場合は、オフィスアワーを活用すること。各教員のオフィスアワーの日時については教務課前掲示板を確認のこ
と。

授業の方法
各人が興味を持ったテーマで発表を行い、それをメンバー全員で討
議する。

準備学修
Web参照すること。

― 198 ―

演習科目 < 演習科目 >

クラス

科目コード

e

演習Ⅲ

配当年次

13109

担当者名

区分

単位

吉野 美智子

必修

2

Ⅳ

期

間

人数制限

春

科目と関係のある実務経験

英 語 観 光 学 科

授業の到達目標

課題・評価方法、その他

英文学作品の多読等を行い、文学作品の理解を行うとともに、自ら作品を分析する、このクラスではKAISEIパーソナリティのA（自律）とI（知性）を養う。

平常点（発言）70％、レポート20％。

授業の概要

規定に従う。

英文学作品の多読図書を読み、筋を追うとともに、作品の分析を行う。授業では当該作品についての質疑応答を行うので、指定範囲の予習は必須になる。

適時指示をする。

欠席についてテキスト
オフィスアワー

授業計画

直接教員に質問したい場合は、オフィスアワーを活用すること。各教員のオフィスアワーの日時については教務課前掲示板を確認のこと。

専 門 科 目

１ イントロダクション、卒業研究第一章発表
２ Tales of Mystery and Imagination:
The Fall of the House of Usher
３ Tales of Mystery and Imagination: The Fall of the House ofUsher
４ 第１章の原稿発表。
５ Tales of Mystery and Imagination: The Black Cat
６ Tales of Mystery and Imagination: The Black Cat
７ 第二章の構想発表。
８ Tales of Mystery and Imagination: The Mask of Red Death
９ Tales of Mystery and Imagination: The Mask of Red Death
10 第二章原稿発表。
11 Tales of Mystery and Imagination: William Wilson
12 Tales of Mystery and Imagination: William Wilson
13 Tales of Mystery and Imagination: The Tell-Tale Heart
14 Tales of Mystery and Imagination: The Tell-Tale Heart15 第三章構想発表。

授業の方法
当該作品についての質疑応答とディスカッション形式で行う。

準備学修
Webで参照すること。

演習科目 < 演習科目 >

クラス

科目コード

配当年次

演習Ⅳ

a

13113

Ⅳ

期

間

担当者名

区分

単位

科目と関係のある実務経験

一尾 敏正

必修

2

宿泊業実務

授業の到達目標

人数制限

秋

こと。

観光関連科目のまとめとしていく。ホスピタリティ産業における戦
略的マーケティングを理解し、ゼミ生個別のテーマに対してより深く研究を進めていく。個人テーマは、観光領域のマネジメントとマーケティングをキーワードとして設定する。テーマ毎に具体的にまとめられることを到達目標としていく。このクラスは、KAISEIパーソナリティのA（自律）とK（思いやり）を養う。

課題・評価方法、その他
個人研究の内容と発表を評価対象とする。

欠席について大学の規定通り。

授業の概要

テキスト

卒業研究を前提に個別のテーマに取り組む。個人研究が中心とな
り、各自の進捗状況を発表し、他のゼミ生とディスカッションをする。発表日を設定し、ゼミ長を中心に授業を進める。

特になし

授業計画
１ ガイダンスとスケジュールの決定
２ 卒業研究作成におけるwordの使い方
３ 卒業研究の参考文献・引用文献について
４ 卒業研究のアンケートと図表について
５ 個人研究発表
６ 個人研究発表
７ 個人研究発表
８ 個人研究発表
９ 個人研究発表
10 個人研究発表
11 個人研究発表
12 個人研究発表（研究成果の提出）
13 個人研究発表
14 個人研究発表
15 口頭試問

参考図書
研究テーマ別に紹介する。
内藤耕（2015）『サービス産業 労働生産性の革新』旅行新聞社
内藤耕『サービス産業生産性向上入門』日刊工業新聞
Kotler（2003）『ホスピタリティ&ツーリズム・マーケティング』
ピアソン・エデュケーション
M.E.Poter（2012）『競争の戦略』ダイヤモンド社
Jay B. Barney（2011）『企業戦略論』ダイヤモンド社
浜田麻里他（2012）『論文ワークブック』くろしお出版
小笠原喜康（2002）『大学生のためのレポート・論文術』講談社

留意事項
発表者は欠席してはならない。病気等欠席の場合は他のゼミ生に発表をかわってもらうこと。

オフィスアワー
直接教員に質問したい場合は、オフィスアワーを活用すること。
各教員のオフィスアワーの日時については教務課前掲示板を確認の
こと。

授業の方法
個人発表とディカッションを中心におこなう。

準備学修
各自のテーマに合わせた参考図書を紹介する。読んでレポートする― 200 ―

基礎科目 < 異文化理解 >

クラス

科目コード

ホスピタリティ精神論

配当年次

13272

Ⅰ

期

間

春

担当者名

区分

単位

科目と関係のある実務経験

一尾 敏正

必修

2

ホテル実務

授業の到達目標

英 語 観 光 学 科（ユニバーサルツーリズムとはどの様な旅なの）
11 観光都市とユニバーサル（都市経営に必要なユニバーサルデザイン、
少子高齢化の未来へ挑戦）
12 医療とホスピタリティ（医療現場で患者を○○様て呼ぶ？）
13 ホテル業に観るホスピタリティ（サービスを超えるホスピタリティとはどの様なこと）
14 まとめとホスピタリティ精神についてグループディスカッション（どれだけホスピタリティ精神を理解したでしょう）
15 統括試験とホスピタリティの課題
16

ホスピタリティは産業界では魔法の言葉の様に使われている。「ホスピタリティ溢れる企業だ」「我社はホスピタリティを提供している」など様々である。本来のホスピタリティとはどの様ものかを歴史的視点、宗教的視点から考察する。日本語では「おもてなし」とも訳されているが、本来のホスピタリティとは何かを説明できることがこの授業の到達目標である。このクラスではKAISEIパーソナリ
ティのK（思いやり）とS（奉仕）を目指す。

授業の概要
授業は、ホスピタリティを歴史的視点から考察するだけでなく、宗教的視点からも考察する。特に、キリスト教の聖書からホスピタリ
ティ精神の理解を深める。さらに、現代社会でのユニバーサルデザインに注目し、ホスピタリティ精神の活用を検証する。観光産業におけるユニバーサルとホスピタリティとの関係を理解する。ホスピタリ
ティ精神に基づくユニバーサル対応の接遇マニュアルの解説も行う。

授業の方法

授業計画

課題・評価方法、その他

PowerPointによる講義と受講者間の意見交換を中心に進めていく。

準備学修
聖書の中からホスピタリティ関連の言葉（文例）を探しておくこと。

専 門 科 目

１ ガイダンス（ホスピタリティ精神とはどの様な意味か、また何を学修をするのか。）
２ 世界の宗教（奉仕の精神て、何だろう）
３ 聖地巡礼とホスピタリティ精神（いつか訪れたいな聖地）
４ ホスピタリティと都市国家（ポリスに暮らす人たちはどの様に身を守ったのだろうか）
５ 組織とホスピタリティ（経営者はどの様にホスピタリティ精神を活用すべきか）
６ ホスピタリティとマナー（マナーとホスピタリティの違い）
７ ユニバーサルデザイン（ユニバーサルデザインはあなたの周りに沢山あります）
８ ユニバーサルデザインに基づく接遇（ユニバーサルデザインはハードだけでない、ソフトが重要）
９ 接遇マニュアル宿泊部門（宿泊接遇のポイントを学ぼう）
10 旅行代理店とユニバーサルツーリズム

課題30％
総括試験70％

欠席について大学規定通り

テキスト
特になし
適宜資料配布

参考図書
聖書

留意事項
必修科目です。ノートをとること。

オフィスアワー
指定日に研究室で実施。

基礎科目 < 異文化理解 >

クラス

科目コード

配当年次

13409

Ⅰ

異文化理解
担当者名

区分

単位

佐伯 瑠璃子

必修

2

授業の到達目標

準備学修

世界の文化の多様性や異文化コミュニケーションの現状と課題を理解する。また、英語が使われている国・地域の歴史・社会・文化についての理解を深める。
このクラスでは、KAISEIパーソナリティのI（知性）とIn（国際性）を養う。

WEBで参照すること。

授業の概要
多様な文化的背景を持つ複数のゲストスピーカーを講師に招き、習慣や行動、その背景にある価値観などを学ぶ。また、グループで様々な国・地域の歴史・社会・文化の特徴について発表し、全体で討議することを通して、国際理解を深める。

授業計画
１ 受講のガイダンス
２ 英語圏の文化①（ヨーロッパ/北アメリカ/オセアニア地域を中心に）３ グループ課題の発表と討議
４ 英語圏の文化②
５ 英語圏の文化③
６ 文化とは何か
７ 異文化の認識
８ 振り返り９ 価値観
10 差別を考える①
11 差別を考える②
12 異文化コミュニケーション
13 異文化摩擦/カルチャーショック
14 全体のまとめ
15 試験

人数制限

期

間

人数制限

春

科目と関係のある実務経験

課題・評価方法、その他
平常点（50％）、定期試験（50％）

欠席について学則に従い、欠席は減点とする。

テキスト
池田 理知子・塙幸枝 編著『グローバル社会における異文化コミュニ
ケーション−身近な「異」から考える』（三修社）

参考図書
必要に応じて授業前、または授業中に適宜紹介する。

オフィスアワー
直接教員に質問したい場合は、オフィスアワーを活用すること。
各教員のオフィスアワーの日時については教務課前掲示板を確認の
こと。

授業の方法
講義を中心とし、グループ発表とディスカッションを取り入れる。
また、各項目ごとに指定するWebページに自身の意見や考えを復習として提出し、それらを共有することで学びを深める。

― 212 ―

基幹科目 < 観光 >

クラス

科目コード

観光概論

配当年次

13426

Ⅰ

期

間

人数制限

春

担当者名

区分

単位

科目と関係のある実務経験

一尾 敏正

必修

2

宿泊業実務

授業の到達目標

授業の方法

そもそも観光とは何か。観光の始まりと現代社会での観光の役割を学ぶ。従来の観光を単なる物見遊山でなく社会の課題を観光の視点から考察する。観光全般の基礎知識の習得が目標である。観光概論
において履修者の到達目標は、①観光「Tourism」を理解する②観光の歴史を理解する③観光の背景と文化を理解する。このクラスは、KAISEIパーソナリティのIn（国際性）とE（倫理）を養う。

パワーポイントによる講義とグループディスカッション

準備学修
図書館に定期購読されている「観光経済新聞」や旅関連の雑誌等を読んでおくこと。
課題30％

観光の成り立ちから現代までの観光に関する基礎的な知識を学ぶ。
特に、地域観光における歴史、文化の変遷を基本として講義は進められる。その上で、観光が果たす役割や、地域への影響を考え、観光立国を目指す理由を考察する。観光概論は歴史、経済、政策、心理、主な観光産業等幅広い内容で講義される。

英 語 観 光 学 科

課題・評価方法、その他

授業の概要

統括試験70％

欠席について本学の規定通り。

テキスト

授業計画

適宜資料配布

参考図書
デービット・アトキンソン『新・観光立国論』東洋経済新報社
岡本伸之『観光学入門』有斐閣
北川宗忠『現代の観光事業』ミネルヴァ書房
イザベラバード『日本奥地紀行』平凡社
高柳直弥他『新時代の観光を学ぶ』八千代出版 2019

留意事項
観光領域の基礎科目である。

オフィスアワー
直接教員に質問したい場合は、オフィスアワーを活用すること。
各教員のオフィスアワーの日時については教務課前掲示板を確認のこと。

基幹科目 < 観光 >

クラス

科目コード

配当年次

13427

Ⅰ

国際観光交流論

期

間

人数制限

秋

担当者名

区分

単位

科目と関係のある実務経験

一尾 敏正

選択

2

ホテル経営

授業の到達目標

授業の方法

GDP（国内総生産）の中で観光分野は大きなシェアを占めている。
それは雇用の面でも同様である。観光は経済的な側面だけでなく国際交流の一面を持つ。世界の人々が国境を越えて互いに交流することは相互理解の促進に寄与する。この交流こそが平和への道筋である。お互いを理解し、認め合うことが、観光を通じて達成されるものと確信する。この授業の到達目標は、国際交流が観光を通してどの様に形成されたのか、今後どのようにすれば国際間、民族間の相互理解が可能かを理解する能力を身に付けることにある。このクラスではKAISEIパーソナリティのIn（国際性）とK（思いやり）を養う。

PowerPointによる講義を中心に行う。適宜、グループディスカッ
ションを行う予定。

授業の概要
国際観光交流論の中心テーマは、アウトバンドとインバウンドである。明治以降の日本のインバウンドの歴史や観光政策から戦後の訪日外国人観光客の実態までを理解する。特に、新たな産業政策のひ
とつに組み込まれたインバウンド政策を具体的に検証していく。また、観光先進国のフランス、ハワイの観光を理解することで今後の日本の観光戦略を考える。

授業計画
１ ガイダンス
国際観光交流論で何を学修るのかを理解する
２ 日本における国際観光政策
３ 国際観光政策と訪日外国人観光客
４ ビジット・ジャパン・キャンペーンと実態
５ コンベンションと国際観光
６ 海外マーケットから見る国際観光
７ 国際観光と旅行業
８ 観光産業（宿泊・運輸・観光地）と国際観光
９ インバウンド政策と法律
10 外客誘致機関と戦略
11 フランスの観光と歴史（コートダジュールの事例から）
12 ハワイの観光の歴史と現状
13 シンガポールとIR
14 まとめ（国際観光の意義や今後の課題）
15 総括試験と解説

準備学修
図書館で講読されている国際観光、ホテルレストラン、観光経済新聞等を閲覧しておくこと。

課題・評価方法、その他
課題30%
総括試験70%

欠席について大学規定通りテキスト
資料は適宜配布

参考図書
デービット・アトキンソン『新・観光立国論』東洋経済新報社
岡本伸之『観光学入門』有斐閣
北川宗忠『現代の観光事業』ミネルヴァ書房
イザベラバード『日本奥地紀行』平凡社
その他、講義で紹介

留意事項
講義から得た知識から幅広く学修を重ねることに期待する。

オフィスアワー
オフィスアワー指定日は研究室で実施します。

― 217 ―

専 門 科 目

１ ガイダンス
観光の現状を理解する。
２ 観光学と観光の歴史（観光の語源と定義・日本観光史他）
３ 世界の観光史
４ 観光と地域文化（観光と環境）５ 新時代の観光文化（観光資源とコンテンツツーリズ）
６ 観光と多文化理解
７ 観光心理８ 観光とマーケティング
９ 観光の諸政策（観光政策と仕組み）
10 主要な観光事業・鉄道事業
11 主要な観光事業・航空運送業
12 主要な観光事業・宿泊業
13 主要な観光事業・旅行業
14 主要な観光事業・遊園地とテーマパーク
15 観光学まとめ
総括試験

基幹科目 < 観光 >

クラス

科目コード

観光ビジネス実務論

配当年次

13434

Ⅱ

期

間

春

担当者名

区分

単位

科目と関係のある実務経験酒井 新一郎

必修

2

旅行会社勤務英 語 観 光 学 科

授業の到達目標

準備学修

観光ビジネスの最前線を体系的に学び、観光産業の基礎と実務を学ぶ。2019年に3,200万人を超えた訪日外国人観光旅行（インバウン
ド）ビジネスや2025年に開催される大阪万博などのメガイベントでの観光業の実務について理解することを目標とする。このクラスではKAISEIパーソナリティのI（知性）とIn（国際性）を養う。

WEBで参照すること。

授業の概要

欠席について観光ビジネスの変遷について解説し、最前線の観光ビジネスについて事例を取り上げて理解を深める。観光分野の主要産業である旅行・宿泊・航空（交通）についての実務を学ぶ。また観光ビジネスで注目分野であるインバウンド・ビジネス（訪日外国人旅行）について、地域との連携や課題について学ぶ。また、オリンピック、マラソンなどスポーツイベントにおけるMICEビジネスについて観光産業が携わる実務について解説し、グループワークを通して理解を深める。

大学の規定通り。

人数制限

課題・評価方法、その他
課題はレポートの提出を求め、講義の中でフィードバックを行う。
評価は平常点30％、レポート20％、定期試験50％

テキスト
随時プリントを配布する。

参考図書『世界一訪れたい日本のつくりかた』デービッド・アトキンソン著
東洋経済新報社『CSV観光ビジネス』 藤野公孝編著 学芸出版社『スポーツマーケティング』原田宗彦編著 大修館書店

授業計画

専 門 科 目

１ オリエンテーション
２ 観光ビジネスの変遷について（マスツーリズムからの脱却）
３ 旅行業ビジネス①
４ 旅行業ビジネス②
５ 旅行業法・約款、景品表示法等
６ 宿泊業ビジネス
７ 航空業ビジネス
８ 交通事業ビジネス
９ MICEビジネス①
10 MICEビジネス②
11 スポーツツーリズム
12 インバウンドビジネス①
13 インバウンドビジネス②
14 地域創生と観光ビジネス
15 まとめ留意事項
観光ビジネス実務士の認定資格を取得するための必修科目の一つである。

オフィスアワー
直接教員に質問したい場合は、オフィスアワーを活用すること。各教員のオフィスアワーの日時については教務課前掲示板を確認する
こと。

授業の方法
講義とグループディスカッションを中心とする。

基幹科目 < 観光 >

クラス

科目コード

配当年次

13440

Ⅲ

企業研究

期

間

人数制限

春

担当者名

区分

単位

科目と関係のある実務経験

一尾 敏正

選択

2

宿泊事業実務

授業の到達目標

授業の方法

戦後、日本は高度成長を続けた。社会はますますグローバル化が加速している。企業が生まれ、成長し、発展していくが、その企業は何のために存在し、誰のために活動するのか。社会に貢献できる企業とは。今、企業が問われる社会的責任や社会貢献など営利目的以外にも焦点を当て企業を理解する。このクラスはKAISEIパーソナリ
ティの（A）自律と（In）国際性を養う。

講義と学生の発表とで構成される。自ら調べ、まとめ、発表する。
発表はPowerPointでおこなう。

授業の概要
企業の仕組みを深く知ることから始まる。各業界における市場環境
はどのようになっているのか。企業が生き残るためのリスクとは何か。研究対象の企業は、成長分野であるのか、衰退するのか、差別化はできているのかなどをポイントに分析をする。講義の主な業種
はホスピタリティ産業から金融、製造業など様々な企業を対象とする。有価証券報告書を参考に同業種や他産業の比較の中で、企業の姿を理解していく。

授業計画
１ ガイダンス
２ 株式会社と株式市場
３ 企業と市場環境
４ 企業研究（製造業・金融業）
５ 企業研究（製造業・金融業）
６ 企業研究（製造業・金融業）
７ 企業研究の発表
８ 企業研究の発表
９ 前半のまとめ
企業研究の要点
10 企業研究（ホスピタリティ産業）
11 企業研究（ホスピタリティ産業）
12 企業研究（ホスピタリティ産業）
13 企業研究の発表
14 企業研究の発表
15 後半のまとめ
企業研究と発表
16

準備学修
授業前の１週間の日経新聞の企業活動をよく読み、社会に関心を持
つこと。
授業で注目した企業を紹介する。

課題・評価方法、その他学生が注目した企業について教員がコメント・フィードバックを行う。
評価基準は課題レポート（70%）と発表（30%）

欠席について
規定通り

テキスト
日経業界地図（日経出版社）

参考図書
会社四季報

留意事項
適宜アドバイスする。

オフィスアワー
直接教員に質問したい場合は、オフィスアワーを活用すること。
教員のオフィスアワーの日時については教務課前掲示板を確認のこと。

― 220 ―

展開科目 < 観光 >

クラス

科目コード

ホスピタリティ・マネジメント

配当年次

13831

Ⅱ

期

間

秋

担当者名

区分

単位

科目と関係のある実務経験

一尾 敏正

選択

2

宿泊事業実務

授業の到達目標

人数制限

授業の概要

講義は、
理論と事例研究に分けて構成されている。Dr.kotler の理論に基づき、ホスピタリティとサービスの違い、マネジメントの理論とマーケティング戦
略の基本を中心に構成されている。市場における競争優位は、製品の差別化で達成できるのか、模倣されない差別化とは何かを考える。特に、理念と組織行動に焦点をあて、おもてなしで収益を上げることは可能か、収益とはどこからくるのかを理解する。マーケティングのフレームワークを理解し、外部環境やどの様な戦略があるのかを学ぶ。特に、コア・コンピタンス経営に焦点を当て、成長する企業（ホテル・旅館・テーマパーク等）から学ぶ。

授業の方法

PowerPointによる講義。テキストは使用しないのでノートをとること。また、DVDを利用して事例研究をおこなう。

準備学修
ホスピタリティ関連の書籍を読むこと。日刊紙、経済新聞等を読むこと。

課題・評価方法、その他
課題30%
総括試験70％

授業計画

欠席について（どの様なことを学修するか解説）
２ ホスピタリティの歴史と文化（ホスピタリティ精神論での学びを復習）
３ ホスピタリティ・サービスの語源（「最高のサービスを受けた」て、これってホスピタリティなの）
４ ホスピタリティ産業の製品特性（ホスピタリティ産業には共通する特性がる。
あなたはディズニーリ
ゾートから帰った夜に手元に何が残っていますか）
５ マーケティング戦略・マーケティングミックス（「製品・サービスが良ければ人は購入するの？」の疑問に答える）
６ .ホスピタリティ産業における企業理念・ビジョン「我社は○○を目指す」
これって必要かなあ？）（バイト先の朝礼で７ ホスピタリティ産業におけるSWOT分析とPDCA（世の中の影響を受ける企業、乗り切る企業、
どう違うの）
８ ホスピタリティ産業における労働生産性（ホテル・旅館の労働生産性が低い？どうすればいいのか、
考えよう）
９ ホスピタリティ産業における顧客サービス（顧客サービスで収益アップ、
バイト先のあなたの行動が収益を変える）
10 .企業の広報とリスクマネジメント

大学の規定通りとする。

テキスト
特に予定していない。
適宜資料配布

参考図書
服部勝人『ホスピタリティマネジメント入門』丸善
Jay B. Barney （岡田正大訳）『企業戦略論』ダイヤモンド社
P.F.Drucker（上田惇生訳）『マネジメント』
Kotler （平井祥訳）『ホスピタリティ&ツーリズム・マーケティング』ピア
ソン・エデュケーション

留意事項
講義だけでなく、講義で得た知識で社会を観る事で講義の内容が活かされる。

オフィスアワー
直接教員に質問したい場合は、オフィスアワーを活用すること。
各教員のオフィスアワーの日時については教務課前掲示板を確認のこと。

展開科目 < 観光 >

クラス

科目コード

配当年次

13833

Ⅲ

観光マーケティング論

期

間

人数制限

春

担当者名

区分

単位

科目と関係のある実務経験

一尾 敏正

選択

2

宿泊業実務

授業の到達目標

授業の方法

観光はディスティネーションと輸送機関、そして宿泊業の連携が重要である。特定の企業だけが独り勝ちができない。市場環境や地域性で影響を受ける。観光マーケティング論では観光事業の市場での行動を理解し、顧客が求める製品・サービスは何か、顧客価値を高めるにはどのようにすればよいかを理解する。ビジネスにはWinWinの関係が必要不可欠である。観光マーケティングは観光産業全般に関する製品・サービスとリレーションを学修しマーケティング
全般の理解を深める。このクラスは、KAISEIパーソナリティのS（奉仕）とIn（国際性）を養う。

パワーポイントでの講義とグループでのデスカッションから構成さ
れる。

授業の概要
講義はコトラー「ホスピタリティ＆ツーリズムマーケティング」を参考文献とし、マーケティングの基礎的内容から学修する。産業の特性やマーケティング戦略、ブランドポジショニングなどの基本理論を含め幅広く学修する。講義は事例を挙げて解説される。
事例は、観光地・ホテル業・旅行業・レストラン業・ファストフー
ド業・航空業などを取り上げる。事例を通してマーケティング理解
する。

授業計画
１ ガイダンス：観光マーケティング論概要
２ 観光とマーケティング
３ ホスピテリティ＆ツーリズムマーケティングの商品特性
４ 戦略計画におけるマーケティングの役割
５ マーケティング環境
６ マーケティング情報システム
７ 消費者の心理と購買行動
８ 競争市場の原理
９ 市場細分化における戦略
10 マーケティングミックス（製品）11 マーケティングミックス（価格）12 マーケティングミックス（流通）13 マーケティングミックス（プロモーション）
14 テーマパーク運営から考えるマネジメント手法
15 まとめ

準備学修
新聞の経済欄や観光経済新聞を読むこと。

課題・評価方法、その他
課題30％総括試験70%

欠席について大学の規定通り。

テキストなし。資料配布する。

参考図書
Kotler（2003）『ホスピタリティ＆ツーリズムマーケティング』ピアソン・エデュケーション
M.E.Poter（2012）『競争の戦略』ダイヤモンド社
Jay B. Barney（2011）『企業戦略論』上・中・下ダイヤモンド社

留意事項
基礎科目（観光概論、観光事業論）の発展科目である。本学唯一のマーケティング講座である。観光領域を学ぶ学生は履修する事。

オフィスアワー
直接教員に質問したい場合は、オフィスアワーを活用すること。
各教員のオフィスアワーの日時については教務課前掲示板を確認のこと。

― 231 ―

専 門 科 目

１ ガイダンス

英 語 観 光 学 科（社長の「私は寝てないんだよ！」「どこもやっています」の一言で会社が潰れる）
11 .ザ・リッツカールトンに観るホスピタリティの実践（グローバル企業に観るホスピタリティの実践に迫る）
12 組織と価値観 道頓堀ホテルの事例（ラグジュアリーホテルだけでない、
愛されるホテルは大阪にもあった）
13 .事例で考えるクレーム処理（クレームを企業イノベーションに活用しよう）
14 企業再生 行き詰った企業を再生する（企業を再生する本当の主役は誰だ）
15 まとめと総括試験

ビジネスにはWin-Winの関係が必要不可欠である。製造業の組織管理とホス
ピタリティ産業の組織管理の違いを学ぶ。ホスピタリティマネジメントはホスピタリティ産業の運営手法を学ぶ。ホスピタリティ産業は、形のない製品
やサービスを提供している。それだけに顧客の反応は厳しい。ホスピタリ
ティ産業の組織は、どのようように管理されるべきか、どのように運営すべ
きかを考える。ホスピタリティ産業のマネジメント＆マーケティングを理解することで、経営感覚を身に付ける。このクラスは、KAISEIパーソナリ
ティのS（奉仕）とIn（国際性）を養う。

展開科目 < 観光 >

クラス

科目コード

航空事業論

配当年次

13843

Ⅲ

期

間

人数制限

秋

担当者名

区分

単位

科目と関係のある実務経験

石井 由美子選択

2

日本航空株式会社元国際線客室乗務員研修講師として人材育成、インバウンド接遇、SDGｓ教育に携わる

８ SDGsとツーリズム
９ ネットワークとアライアンス
10 FFP・ブランド戦略
11 LCCの台頭とFSCへの影響
12 空の安全13 CIQの機能
14 航空貨物ビジネス
15 航空業界の脱炭素への取り組みと未来

授業の到達目標

英 語 観 光 学 科

グローバル市場の中で航空事業の歴史、ビジネス戦略を学び、航空事業について基本的な説明ができる。
航空事業の歴史やオープンスカイ政策とその後の各航空会社のビジネス戦略を理解し、グローバルアライアンス、台頭する LCC（格安航空会社）と FSC（フルサービスキャリア）の戦略の違い、変化する世界の空港やその機能を理解する。また、一便の飛行機の運航の安全性と快適性がいかに多くの人々、セクションによって担保されているのかを総合的に理解する。
感染症、ウクライナ情勢、脱炭素社会など、変化し続ける社会情勢にあって、航空業界がどのような課題を持ち、それに向けて対応しているか、どのような未来に向かうかを考える。
また、航空業界に限らず共通する「接遇・おもてなし」についても基本的な考えを学び、普段の生活にも役たつ立ち居振る舞いを身につける。
これらを通して、このクラスでは KAISEI パーソナリティの I（知性）と In（国際性）の視座を持つことを目標とする。

授業の方法
講義を中心とするが、双方向のコミュニケーションをもち、グルー
プディスカッション、間違えることを恐れず自由に発言できる機会
をもつ。

準備学修
関連項目をWEB、関連図書で参照すること。

課題・評価方法、その他

授業の概要

課題提出40％、平常点（ワークショップなどの積極的な姿勢など）
20％、定期試験40％

専 門 科 目エアラインビジネスのオペレーションの概要や歴史、航空政策、空港の機能、経済特性、経営動向やエアラインが置かれている社会環
境や課題などについて、身近な例や豊富な写真などを用いて、わかりやすく学習する。
航空業界は世界経済や社会情勢によって日々変化を余儀なくされる。
新型コロナウイルスの感染拡大によって航空需要は一時コロナ前の９割にまで落ち込んだ。そして航空需要が復活した現在は、コロナ
前とは違った価値観、需要が生まれている。航空事業に限らずどの業界にあっても、地球温暖化、脱炭素は生き残りをかけた戦略となっている。変化し続ける社会情勢にあって、航空業界がどのような課題をもち対応しているのか、知識を得た上で自ら考える姿勢を養う。

欠席について大学の規定通りとする。

テキスト
必要に応じて資料を配付する。
基本的には投影資料についてメモをとること。

参考図書「エアラインビジネス入門 第２版」（2022）稲本恵子「航空産業入門 第２版」（2017）ANA総合研究所

授業計画

編書

留意事項

１ 講義概要、評価方法、航空機の歴史
２ 航空自由化への流れ オープンスカイ
３ 空港の機能
４ 客室乗務員の仕事
５ 空港業務と旅客ハンドリング
６ JALとANA
７ 接遇の基本

積極的な発言、参画意識を持つこと。
世界の航空産業の動きや日本の観光立国に向けた航空政策、観光業
界、航空業界の脱炭素の取り組みなどに関するニュースなどは注目しておくこと。

オフィスアワー
直接教員に質問したい場合はオフィスアワーを活用すること。

展開科目 < 観光 >

クラス

科目コード

配当年次

13835

Ⅲ

宿泊事業論

期

間

人数制限

秋

担当者名

区分

単位

科目と関係のある実務経験

一尾 敏正

選択

2

宿泊業実務/企業経営

授業の到達目標

準備学修

観光立国を目指した国家戦略は訪日外客誘致を増加させた。その結果、宿泊業界に多大な影響を与えた。宿泊業はホテル、旅館の枠を超え民泊という新たなジャンルに発展している。本講座は旅館、ホテルの歴史や経営・運営に関して学修する。グローバル時代における宿泊産業の基礎を理解し、宿泊マネジメント基礎的知識やグローバル化する宿泊産業の収益構造や組織運営を理解する。このクラス
は、KAISEIパーソナリティのIn（国際性）とE（倫理）を養う。

図書館で購読されている「ホテルレストラン」「月刊ホテル旅館」
を読むこと。事前にテキストを一読すること。

授業の概要

大学の規定通りとする。

宿の歴史から始まる本講座は、日本の宿泊と欧米におけるホテル業の歴史を学ぶ。次に、産業としてのホテル業に焦点を当て現代ホテ
ル産業の組織及び運営・経営方式などを理解する。理解を助ける補助教材として日本ホテル協会監修の研修資料を参考に理解を深める。宿泊産業の基礎講座である。

テキスト

授業計画
１ ガイダンス
２ ホテル産業史Ⅰ
３ ホテル産業史Ⅱ
４ ホテル産業史Ⅲ
５ 宿泊産業の市場特性
６ ホテルの組織と役割
７ 客室事業・基本業務
８ 客室事業・組織とサービス
９ 客室事業・価格戦略
10 料飲事業
11 バンケット事業
12 ブライダル事業
13 MICE事業
14 ホテル再生
15 まとめ

課題・評価方法、その他
課題30％、総括試験70％

欠席について
適宜資料配布

参考図書
適宜紹介
オータパブリケーション『ホテルレストラン』
柴田書店『ホテル旅館』
鈴木博、大庭祺一郎（2007）『基本ホテル経営教本』柴田書店

留意事項
観光における中心的な産業は、宿泊業である。ツーリズムを学ぶ上で必要不可欠である。合わせて、観光マーケティング論を履修すること。事前にテキストを予習すること。

オフィスアワー
直接教員に質問したい場合は、オフィスアワーを活用すること。
各教員のオフィスアワーの日時については教務課前掲示板を確認の
こと。

授業の方法
テキストとパワーポイントを使い講義をする。受講生はノートを取ること。また、ディスカッション等のグループワークも取り入れる。

― 232 ―

資格科目 < キッズ・教職 >

クラス

科目コード

ET

教育・学校心理学

配当年次

13815

期

Ⅰ

間

人数制限

春

担当者名

区分

単位

科目と関係のある実務経験濵田 誠二郎選択2

臨床心理士、公認心理師、学校心理士ＳＶ、公立小教員

英 語 観 光 学 科

授業の到達目標

授業の方法

幼児、児童及び生徒の心身の発達や学習の過程について、基礎的な知識を身に付ける。代表的な研究者の理論に基づく日常的な具体例を取り上げ、教育現場において生じる問題や背景、また、心理社会的課題及び必要な支援を発達を踏まえた主体的な学習活動を支える指導の基本的な考え方として理解する。
このクラスでは、KAISEIパーソナリティのI（知性）とE（倫理）の育成を目指す講義が中心ではあるが、時には双方向のコミュニケーションを採り入れて、各自の考えを交流しながら進める。

準備学修
各自の幼児期・学童期を振り返り、良かった支援や今でも疑問に思えることを整理しておくこと。

課題・評価方法、その他

授業の概要

平常点50%、定期試験50%

教育課程上の様々な場面に現れる課題、主に幼児期・児童期における乗り越えるべき課題を具体的には、教育現場において生じる問題
や背景、また、心理社会的課題及び必要な支援心理学的な切り口で捉える。子どもの健やかな成長のために、発達・学習・人格・適応・保育者との関係性・特別支援教育等の現状と課題などを体系的に学ぶ。

欠席について15回出席を原則とし、１回の欠席で５点減点とする。

テキスト
必要に応じて指示する

授業計画

参考図書

専 門 科 目

１ 幼児、児童及び生徒の心身の発達に関するエリクソンの理論と方法
２ 幼児、児童及び生徒の心身の発達に関するピアジェの理論と方法
３ 幼児、児童及び生徒の心身の発達に関する道徳的なコールバーグの理論と方法４ 幼児期から青年期において、社会性の発達
５ 幼児期から青年期における現代の発達課題
６ 認知発達、認知機構の変遷
７ 主体的な学びの開発と体系化
８ 主体的、対話的で深い学びの実践例
９ 学習内容、発達に応じた適切な学習形態
10 動機づけ、意欲を引き出す学習形態の在り方に関する事例研究
11 主体的な学習の成果を的確に捉えた評価
12 学習成果の可視化
13 主体的な学習、思考力を育む学習集団
14 発達障害の理解と支援
15 まとめと振り返り

授業中に紹介する留意事項
マスコミでとり上げられる子どもに関する記事に興味・関心を持っておく。

オフィスアワー
直接教員に質問したい場合は、オフィスアワーを活用すること。
各教員のオフィスアワーの日時については教務課前掲示板を確認のこと。

資格科目 < キッズ・教職 >クラス

教育課程及び総合的な学習の時間の指導法（中高）

科目コード

配当年次

13854

Ⅱ

期

間

人数制限

春

担当者名

区分

単位

科目と関係のある実務経験

松井 敦

選択

2

中学校教諭中学校教頭小学校校長

授業の到達目標

11 ☆総合的な学習の時間の目標
・総合的な学習の時間とカリキュラム・マネジメント
12 ☆目標を実現するにふさわしい探究課題「総合的な探・「中学校学習指導要領解説 総合的な学習の時間編」を読む・
究の時間」
でぶつかる壁・「今、求められる力を高める総合的な学習の時間の展開」
より
13 ☆総合的な学習の時間の単元計画を考える
・学校における実践事例・単元計画の具体例・探究的な学習の指導のポイン
ト14 ☆研究開発学校制度・単元計画を考える
・研究開発学校制度について・総合的な学習の時間の単元計画を考える
15 ☆まとめテスト

教育課程の意義や編成の方法を学び、カリキュラムマネジメントの重要性を理解する。また、教育課程における総合的な学習の時間の位置づけや意義を理解し、指導計画の作成の仕方を修得する。このクラスでは、KAISEIパーソナリティーのI（知性）とK（思いやり）の育成を目指す。

授業の概要
学習指導要領が改訂され、教育に求められる課題も変わってきている。「主体的・対話的で深い学び」「カリキュラムマネジメント」をキーワードに教育課程の果たす役割や機能、意義を理解し、公的な性格を有する学習指導要領を学ぶ。
さらに、学習指導要領の歴史的な変遷や諸外国との教育制度の比較から、現在の教育課程の意図を考察する。授業のまとめとして、「総合的な学習（探求）の時間」の単元計画の作成に取り組む。

授業計画
１ ☆はじめに・教育課程と総合学習
・「教育課程」とは？・標準授業時数・「学習指導要領」とは？・「学習指導要領」の法的根拠・教育課程は、誰が決めるのか？・「総合的な学習
（探求）
の時間」
の創設
２ ☆新学習指導要領のめざすもの
・学習指導要領の改訂・新学習指導要領のめざすもの（改訂にこめられた願い）
・新学習指導要領が示す具体的な改定のポイント
３ ☆
「主体的・対話的で深い学び」とは・「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた授業改善・「主体的・対話的で深い学び」を促進する教師力・「カリキュラムマネジメント」の視点から
４ ☆「主体的・対話的で深い学び」の教育活動の具体を考える①
・宿泊行事について企画する・「教員の連携、複数の教科等の連携」
を意識して
５ ☆「主体的・対話的で深い学び」の教育活動の具体を考える②
・宿泊行事について企画する・「カリキュラムマネジメント」の視点から
６ ☆先進校の実践に学ぶ
７ ☆小中一貫教育と教育課程
・学校現場の課題の多様化と複雑化・小中一貫教育の大目的・小中一貫教育の成果
８ ☆小中連携・小中高連携
・先進校の実践に学ぶ
９ ☆中学校学習指導要領 外国語科の改訂のポイント
・先進校の実践に学ぶ
10 ☆総合的な学習（探求）の時間 〜学習指導要領改訂のポイント〜
・「総合的な学習の時間」の経緯

授業の方法
毎回配布するレジメ・資料を中心にパワーポイントを使って講義を進める。また
視聴覚教材を活用しながら学習を深める。講義を主とするが、グループワークなども取り入れる。

準備学修
中学校学習指導要領解説（総合的な学習の時間編）を読んでおく

課題・評価方法、その他
平常点（70％）、定期試験（30％）

欠席についてやむを得ず欠席する場合には、事前、事後に届け出る

テキスト
中学校学習指導要領解説（総合的な学習の時間編）最新版

参考図書
今、求められる力を高める総合的な学習の時間（小）文部科学省編
今、求められる力を高める総合的な学習の時間（中）文部科学省編
今、求められる力を高める総合的な学習の時間（高）文部科学省編

教育出版
教育出版
教育出版

留意事項
毎回の授業のレジメと資料をファイルに整理し、最後に提出。

オフィスアワー
直接教員に質問したい場合は、オフィスアワーを活用すること。各教員のオフィ
スアワーの日時については教務課前掲示板を確認のこと。

― 240 ―

ET 教職科目 <ET 教職科目 >

クラス

科目コード

ET

教職実践演習（中・高）

配当年次

14214

期

Ⅳ

間

人数制限

秋

担当者名

区分

単位

科目と関係のある実務経験

宮副 紀子／松井 敦

選択2

中学校教諭中学校教頭小学校校長

授業の到達目標

を想定した「評価活動」の実践演習
11 ☆「通知表の所見」
・視聴覚資料を見て児童生徒の「行動の評価」を考える・通知表所見の表現の工夫
12 ☆生徒指導の実践演習
・生徒指導の場面を想定してのケース検討と実践演習
13 ☆
「総合的な学習（探求）の時間」の実践演習②の時間」の単元計画を考える
・「総合的な学習（探求）
14 ☆
「道徳の時間」の読み物教材を検討する実践演習
15 資質能力の確認・まとめ 〜講評

中学校又は高等学校の教師を目指す学生が、教職課程科目で学修した教科指導や生徒指導等の内容について実践することを通して、それらの知識及び技能を修得したことを確認する。このクラスではを養う。
KAISEI パーソナリティの A（自律）、I（知性）、及び E（倫理）授業の概要

中学校及び高等学校の教師として必要な知識や技能である（１）使
命感・責任感・資質に関する知識、（２）社会性や対人関係能力、（３）教科の指導力について、十分に修得できているかどうかをグ
ループ討論、ロールプレイング、模擬授業などの演習で、実際の教育現場での実践を想定しながら、確認していく。

授業の方法
講義とグループワークを中心に授業を行う。グループワークでは、
学年会議・教科会議を想定した実践演習や、総合的な学習の時間の単元計画などの作成、また生徒指導でのケース検討やロールプレイ
ングなどを行い、実際の教育現場での実践を想定した演習を行う。

授業計画
１ ☆今、教育界を取り巻く社会の動きは？
・学習指導要領の改訂・生徒指導提要の改訂・人権三法・合理的配慮・インクルーシブ教育・これからの未来を語るキーワード
２ ☆教師の人権感覚・チェックシートから教師の人権感覚を考える
３ ☆年度当初の「学年会議」を想定した実践演習
・「黄金の三日間」が勝負！
４ ☆年度当初の「学年会議」「教科会議」を想定した実践演習
・中学１年生学級担任の所信表明・学年目標（指導方針）
・三日間計
６時間の学級活動の計画
５ ☆外国語教育はこう変わっている①
・中学校学習指導要領 外国語科の改訂のポイント・先進校の実
践に学ぶ
６ ☆外国語教育はこう変わっている②
・先進校の実践に学ぶ・教育実習での授業を振り返る
７ ☆主体的・対話的で深い学び①
・新学習指導要領が示す具体的な改定のポイント・「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けて
８ ☆主体的・対話的で深い学び②
・宿泊行事の企画会議を想定した実践演習
９ ☆Integrated English①
・教科の指導力についての講義
10 ☆Integrated English②
・教科の指導力についての講義と討論

準備学修
これまでの教職関係の授業資料を準備し、復習しておくこと。

課題・評価方法、その他
平常点70%、定期試験30%

欠席について出席点（100点満点）は全体の20％とし、欠席は１回につき20点減点、遅刻・早退は１回につき６点減点する。

テキスト
適宜、授業資料を配布する。

参考図書
授業中に随時紹介する。

留意事項
教職に対する情熱をもって授業に参加・貢献する誠実な態度が必要である。
授業で配布するレジメや資料を、整理してファイルすること。授業の後半で提出。

オフィスアワー
直接教員に質問したい場合は、オフィスアワーを活用すること。各教員のオフィスアワーの日時については教務課前掲示板を確認のこと。

ET 教職科目 <ET 教職科目 >

クラス

科目コード

配当年次

生徒指導論

教職中等

14217

Ⅱ/Ⅲ

期

間

人数制限

秋

担当者名

区分

単位

科目と関係のある実務経験

松井 敦

選択

2

中学校教諭中学教頭小学校校長

準備学修

生徒指導の理論と方法、教育相談、進路指導について学ぶ。この講座ではKAISEIパーソナリティのA（自律）でコミュニケーシヨン能力を養い、事例研究の実践でK（思いやり：傾聴力）とI（知性）状
況把握力を高める訓練をする。

テキスト「生徒指導提要（令和４年12月）」（文部科学省）を読んでおくこと。

授業の概要

平常点70%、定期試験30%

教科書（文部科学省「生徒指導提要」）を参考資料として授業を進める。生徒指導の方法や生徒理解について考察し、実際の取り組み方を学んでいく。さらに、教育相談の手法を学び、進路指導、キャリア教育も生徒指導の視点から考察する。

やむをえない事情があるときは、事前事後に届け出ること。

授業計画

課題・評価方法、その他
欠席についてテキスト
文部科学省編「生徒指導提要（令和４年12月）」

参考図書

１ 生徒指導の意義と目的・「生徒指導提要」の改訂
２ 教職員の人権感覚・組織対応
３ 教育の現場の実践から学ぶ
４ 多様な背景を持つ児童生徒への生徒指導①
５ 多様な背景を持つ児童生徒への生徒指導②
６ セクシャルマイノリティの理解
７ 性に関する課題
８ いじめ問題・情報モラル
９ インターネット・携帯電話に関わる問題
10 少年非行①
11 少年非行②
12 自殺
13 安全防災教育・危機管理
14 進路指導とキャリア教育
15 まとめテスト

必要に応じて適宜紹介する。

留意事項
毎回の授業のレジメと資料をファイルに整理し、最後に提出。

オフィスアワー
直接教員に質問したい場合は、オフィスアワーを活用すること。各教員のオフィスアワーの日時については教務課前掲示板を確認のこ
と。

授業の方法
授業は「生徒指導提要（令和４年12月）」にそって、毎回配布する
レジメ・資料を中心にパワーポイントを使って講義を進める。また
視聴覚教材を活用しながら学習を深める。講義を主とするが、グループワークなども取り入れる。

― 307 ―

教 職 に 関 す る 科 目

授業の到達目標

演習科目 < 演習科目 >

クラス

科目コード

a

演習Ⅰ

13101

担当者名

区分

単位

箕野 聡子

必修

2

Ⅲ

期

間

人数制限

春

科目と関係のある実務経験

授業の到達目標

準備学修

観光とは、ただ、視覚的に資源を披露することではない。訪れる側と迎える側とが、それぞれの地域や人を理解し合うことである。その理解の中心となる文化について研究し、観光が平和産業と呼ばれてる理由を知る。このクラスはKAISEIパーソナリティのA（自律）とI（知性）とを養う。

Webで参照すること。

授業の概要

欠席について日本の文化・文学が観光資源としてどのように受容され、また、再生・活用されているかを考える。文学・歴史・風俗習慣など、各自が興味あるテーマを選び研究することで、その文化を国外に、また、国内に紹介する意義を考察する。

規定に従う

課題・評価方法、その他
出席状況（30％）、発表（30％）、レポート（40％）により評価する。提出されたレポートは、教員が指導してフィードバックする。

英 語 観 光 学 科

テキスト
小川洋子『ミーナの行進』（2009年、中公文庫

授業計画

686円）

参考図書
及び
及び
及び
及び
及び
及び
及び
及び
及び
及び
及び
及び
及び
及び

必要に応じて紹介する

テキスト講読テキスト講読テキスト講読テキスト講読テキスト講読テキスト講読テキスト講読テキスト講読テキスト講読テキスト講読テキスト講読テキスト講読テキスト講読テキスト講読オフィスアワー
直接教員に質問したい場合は、オフィスアワーを活用すること。各教員のオフィスアワーの日時については教務課前掲示板を確認のこ
と。

授業の方法
各人が興味を持ったテーマで発表を行い、それをメンバー全員で討議する。
また、文学作品に描かれた文化内容を考察するため、担当教員による文学作品の講読を行う。

演習科目 < 演習科目 >

クラス

科目コード

配当年次

演習Ⅰ

b

13101

Ⅲ

担当者名

区分

単位

佐伯 瑠璃子

必修

2

授業の到達目標

準備学修私たちの社会生活の中でことばによるコミュニケーションは欠かせないものであり、世界のあらゆる言語はその土地の文化や現代社会の課題などとも深く関わっています。ことばのあり方を探ることによって、社会や文化のあらゆる側面を探ります。
このクラスはKAISEIパーソナリティのA（自律）、I （国際性）とI（知性）を養う。

Webで参照すること。

授業の概要

規定の通りとする。

言語と文化を中核として社会言語学とコミュニケーション論を基礎として学ぶ。授業では幅広く分野を取り扱い、言語（英語及び日本語）/文化/社会について幅広く興味に応じて対応する。授業は学生主
体で行い、調査や分析方法を学びながらプレゼンテーションとディ
スカッションを中心とした授業を行う。

テキスト

授業計画

期

間

人数制限

春

科目と関係のある実務経験

課題・評価方法、その他
評価は出席30％、発表30％、授業態度20%、課題20%とする。

欠席について必要に応じて指示する。

参考図書
必要に応じて紹介する。

オフィスアワー

１ オリエンテーション
言語学にどのような分野があるのかを概説する。
２ 発表とディスカッション
各自の興味関心があることについてクラス内で発表する。
３ 参考文献を用いたディスカッション
４ 参考文献を用いたディスカッション
５ 参考文献を用いたディスカッション
６ 参考文献を用いたディスカッション
７ 参考文献を用いたディスカッション
８ 参考文献を用いたディスカッション
９ 参考文献を用いたディスカッション
10 参考文献を用いたディスカッション
11 参考文献を用いたディスカッション
12 参考文献を用いたディスカッション
13 参考文献を用いたディスカッション
14 参考文献を用いたディスカッション
15 個人課題の発表・ディスカッション

直接教員に質問したい場合は、オフィスアワーを活用すること。各教員のオフィスアワーの日時については教務課前掲示板を確認のこ
と。

授業の方法
それぞれの興味関心について授業で取り扱い、発表とディスカッ
ションを行う。学生の主体的な授業参加が必要となる。

― 195 ―

専 門 科 目

１ ガイダンス
２ 個人課題の研究発表・討論・講評
３ 個人課題の研究発表・討論・講評
４ 個人課題の研究発表・討論・講評
５ 個人課題の研究発表・討論・講評
６ 個人課題の研究発表・討論・講評
７ 個人課題の研究発表・討論・講評
８ 個人課題の研究発表・討論・講評
９ 個人課題の研究発表・討論・講評
10 個人課題の研究発表・討論・講評
11 個人課題の研究発表・討論・講評
12 個人課題の研究発表・討論・講評
13 個人課題の研究発表・討論・講評
14 個人課題の研究発表・討論・講評
15 個人課題の研究発表・討論・講評

配当年次

演習科目 < 演習科目 >

クラス

科目コード

c

演習Ⅰ

配当年次

13101

期

Ⅲ

間

春

担当者名

区分

単位

科目と関係のある実務経験酒井 新一郎

必修

2

旅行会社勤務英 語 観 光 学 科

授業の到達目標

準備学修研究テーマは「観光による地方創生」で観光による地域経済の活性化を図るための仕組みについて研究する。観光と地域社会との関り
から地域住民にとっても有益である「持続可能な観光」のあり方を研究する。特に訪日観光客（インバウンド）を地方へ誘客するためのマーケティングやプロモーションについての理解を深め、地域の観光消費額を上げることを主眼とする。フィールドワークを通じて調査方法を学び、発表を通じてプレゼンテーション力を養う。このクラスではKAISEIパーソナリティのA（自律）とIn（国際性）を養う。

Webで参照すること。

授業の概要

適時プリントを配布する。

人数制限

課題・評価方法、その他
平常点50％、課題30％、プレゼンテーション20％

欠席について大学の規定通り。

テキスト
参考図書

観光による地域活性化につての事例研究を行う。地域の観光資源調査（フィールドワーク）を実施準備を行い、観光地における課題と解決策を調査する。調査方法や観光地マーケティングやマネジメントを学び、観光による地域創生のあり方について考察する。

『DMO観光地経営のイノベーション』 高橋一夫著 学芸出版
『観光DMO設計・運営のポイント』 日本政策投資銀行 地域企画部著 ダイヤモンド社『観光ブランドの教科書』 岩崎邦彦著 日本経済新聞出版

授業計画

専 門 科 目留意事項

１ ガイダンス
２ 観光よる地方創生①
３ 観光による地方創生②
４ 観光による地方創生③
５ 観光による地方創生④
６ 観光地と地方創生⑤
７ 観光地のブランド化①
８ 観光地のブランド化②
９ 観光地のブランド化③
10 フィールドワーク準備①
11 フィールドワーク準備②
12 フィールドワーク準備③
13 フィールドワーク準備④
14 フィールドワーク準備⑤
15 まとめ演習は自主性、積極性が求められる。
フィールドワークへの参加は必須である。

オフィスアワー
直接教員に質問したい場合は、オフィスアワーを活用すること。各教員のオフィスアワーの日時については教務課前掲示板を確認のこ
と。

授業の方法
課題テーマについてリサーチとプレゼンテーション及びディスカッションを主体に行う。

演習科目 < 演習科目 >

クラス

科目コード

配当年次

演習Ⅱ

a

13105

Ⅲ

担当者名

区分

単位

箕野 聡子

必修

2

授業の到達目標

準備学修

観光とは、ただ、視覚的に資源を披露することではない。訪れる側と迎える側とが、それぞれの地域や人を理解し合うことである。その理解の中心となる文化について研究し、観光が平和産業と呼ばれてる理由を知る。このクラスはKAISEIパーソナリティのA（自律）とI（知性）とを養う。

Web参照すること。

授業の概要

欠席について日本の文化・文学が観光資源としてどのように受容され、また、再生・活用されているかを考える。文学・歴史・風俗習慣など、各自が興味あるテーマを選び研究することで、その文化を国外に、また、国内に紹介する意義を考察する。

規定に従う

授業計画
１ 個人課題の研究発表・討論・講評
２ 個人課題の研究発表・討論・講評
３ 個人課題の研究発表・討論・講評
４ 個人課題の研究発表・討論・講評
５ 個人課題の研究発表・討論・講評
６ 個人課題の研究発表・討論・講評
７ 個人課題の研究発表・討論・講評
８ 個人課題の研究発表・討論・講評
９ 個人課題の研究発表・討論・講評
10 個人課題の研究発表・討論・講評
11 個人課題の研究発表・討論・講評
12 個人課題の研究発表・討論・講評
13 個人課題の研究発表・討論・講評
14 個人課題の研究発表・討論・講評
15 個人課題の研究発表・討論・講評

及び
及び
及び
及び
及び
及び
及び
及び
及び
及び
及び
及び
及び
及び
及び

期

間

人数制限

秋

科目と関係のある実務経験

課題・評価方法、その他
出席状況（30％）、発表（30％）、レポート（40％）により評価する。提出されたレポートは、教員が指導してフィードバックする。

テキスト
万城目学『悟浄出立』（2017年、新潮文庫、490円）

参考図書

テキスト講読テキスト講読テキスト講読テキスト講読テキスト講読テキスト講読テキスト講読テキスト講読テキスト講読テキスト講読テキスト講読テキスト講読テキスト講読テキスト講読テキスト講読必要に応じて紹介する

オフィスアワー
直接教員に質問したい場合は、オフィスアワーを活用すること。各教員のオフィスアワーの日時については教務課前掲示板を確認のこ
と。

授業の方法
各人が興味を持ったテーマで発表を行い、それをメンバー全員で討議する。
また、文学作品に描かれた文化内容を考察するため、担当教員による文学作品の講読を行う。

― 196 ―

演習科目 < 演習科目 >

クラス

科目コード

a

演習Ⅲ

配当年次

13109

Ⅳ

期

間

人数制限

春

担当者名

区分

単位

科目と関係のある実務経験

一尾 敏正

必修

2

宿泊業実務

授業の到達目標

課題・評価方法、その他

観光関連科目のまとめとしていく。ホスピタリティ産業における戦
略的マーケティングを理解し、ゼミ生個別のテーマに対してより深く研究を進めていく。個人テーマは、観光領域でマネジメントとマーケティングをキーワードとして設定する。テーマ毎に概要がまとめられることを到達目標としていく。このクラスは、KAISEIパー
ソナリティのA（自律）とK（思いやり）を養う。

課題への取り組み、レポートの評価、発表内容などを総合的に成績評価する。

欠席について大学の規定通り。

英 語 観 光 学 科

テキスト

授業の概要

テキストは３年次購入した研究論文の書き方を使用する。

卒業研究を前提に個別のテーマに取り組む。個人研究が中心とな
り、成果を発表し、他のゼミ生とディスカッションをする。発表日を設定し、ゼミ長を中心に授業を進める。

参考図書
研究テーマ別に紹介する。
内藤耕（2015）『サービス産業 労働生産性の革新』旅行新聞社
内藤耕『サービス産業生産性向上入門』日刊工業新聞
Kotler（2003）『ホスピタリティ&ツーリズム・マーケティング』
ピアソン・エデュケーション
M.E.Poter（2012）『競争の戦略』ダイヤモンド社
Jay B. Barney（2011）『企業戦略論』ダイヤモンド社

授業計画

専 門 科 目

１ 研究の進め方
２ 研究テーマについて発表
３ 卒業研究の書き方（研究計画について）
４ 卒業研究の書き方（参考文献・引用文献）
５ 個人発表と質疑応答
６ 個人発表と質疑応答
７ 個人発表と質疑応答
８ 個人発表と質疑応答
９ 個人発表と質疑応答
10 個人発表と質疑応答
11 個人発表と質疑応答
12 個人発表と質疑応答
13 研究計画書の発表
14 研究計画書の発表
15 まとめ留意事項
個別の研究テーマに取り組みます。積極的に研究課題に取り組むこと。

オフィスアワー
直接教員に質問したい場合は、オフィスアワーを活用すること。
各教員のオフィスアワーの日時については教務課前掲示板を確認の
こと。

授業の方法
発表とディスカッションを中心に行う。

準備学修
テーマ毎に参考図書を紹介するので読んでレポートすること。

演習科目 < 演習科目 >

クラス

科目コード

配当年次

演習Ⅲ

b

13109

Ⅳ

担当者名

区分

単位

箕野 聡子

必修

2

期

間

人数制限

春

科目と関係のある実務経験

授業の到達目標

課題・評価方法、その他

観光とは、ただ、視覚的に資源を披露することではない。訪れる側と迎える側とが、それぞれの地域や人を理解し合うことである。その理解の中心となる文化について研究し、観光が平和産業と呼ばれてる理由を知る。このクラスはKAISEIパーソナリティのA（自律）とI（知性）とを養う。

出席状況（30％）、発表（30％）、レポート（40％）により評価する。提出されたレポートは、教員が指導してフィードバックする。

授業の概要

テキスト

日本の文化・文学が観光資源としてどのように受容され、また、再生・活用されているかを考える。文学・歴史・風俗習慣など、各自が興味あるテーマを選び研究することで、その文化を国外に、また、国内に紹介する意義を考察する。

必要に応じて配布する

授業計画

欠席について
規定に従う

参考図書
必要に応じて紹介する

オフィスアワー

１ 個人課題の研究発表・討論・講評
２ 個人課題の研究発表・討論・講評
３ 個人課題の研究発表・討論・講評
４ 個人課題の研究発表・討論・講評
５ 個人課題の研究発表・討論・講評
６ 個人課題の研究発表・討論・講評
７ 個人課題の研究発表・討論・講評
８ 個人課題の研究発表・討論・講評
９ 個人課題の研究発表・討論・講評
10 個人課題の研究発表・討論・講評
11 個人課題の研究発表・討論・講評
12 個人課題の研究発表・討論・講評
13 個人課題の研究発表・討論・講評
14 個人課題の研究発表・討論・講評
15 個人課題の研究発表・討論・講評

直接教員に質問したい場合は、オフィスアワーを活用すること。各教員のオフィスアワーの日時については教務課前掲示板を確認のこ
と。

授業の方法
各人が興味を持ったテーマで発表を行い、それをメンバー全員で討
議する。

準備学修
Web参照すること。

― 198 ―

演習科目 < 演習科目 >

クラス

科目コード

b

演習Ⅳ

配当年次

13113

担当者名

区分

単位

箕野 聡子

必修

2

Ⅳ

期

間

人数制限

秋

科目と関係のある実務経験

授業の到達目標

課題・評価方法、その他

観光とは、ただ、視覚的に資源を披露することではない。訪れる側と迎える側とが、それぞれの地域や人を理解し合うことである。その理解の中心となる文化について研究し、観光が平和産業と呼ばれてる理由を知る。このクラスはKAISEIパーソナリティのA（自律）とI（知性）とを養う。

出席状況（30％）、発表（30％）、レポート（40％）により評価する。提出されたレポートは、教員が指導してフィードバックする。

授業の概要

テキスト

日本の文化・文学が観光資源としてどのように受容され、また、再生・活用されているかを考える。文学・歴史・風俗習慣など、各自が興味あるテーマを選び研究することで、その文化を国外に、また、国内に紹介する意義を考察する。

必要に応じて配布する

欠席について
規定に従う

必要に応じて紹介する

授業計画

オフィスアワー

１ 個人課題の研究発表・討論・講評
２ 個人課題の研究発表・討論・講評
３ 個人課題の研究発表・討論・講評
４ 個人課題の研究発表・討論・講評
５ 個人課題の研究発表・討論・講評
６ 個人課題の研究発表・討論・講評
７ 個人課題の研究発表・討論・講評
８ 個人課題の研究発表・討論・講評
９ 個人課題の研究発表・討論・講評
10 個人課題の研究発表・討論・講評
11 個人課題の研究発表・討論・講評
12 個人課題の研究発表・討論・講評
13 個人課題の研究発表・討論・講評
14 個人課題の研究発表・討論・講評
15 卒業研究 口頭試問

直接教員に質問したい場合は、オフィスアワーを活用すること。各教員のオフィスアワーの日時については教務課前掲示板を確認のこと。

英 語 観 光 学 科

参考図書

専 門 科 目

授業の方法
各人が興味を持ったテーマで発表を行い、それをメンバー全員で討
議する。

準備学修
Web参照すること。

演習科目 < 演習科目 >

クラス

科目コード

配当年次

演習Ⅳ

c

13113

Ⅳ

担当者名

区分

単位

宮副 紀子

必修

2

授業の到達目標
海外、および日本の文化や社会的事情に常に関心をもち、それらを詳しく調査、分析を行い考察をすることが重要である。たとえ日本文化に属する研究内容であっても、現在のような情報化社会においては、海外の資料や情報が欠かせない。各自が定めたテーマについて調査をし、裏付けとなる根拠やデータを明確にして、論理的に文章として表現し、発表する。最終的に卒業研究としてまとめる。
このクラスでは、KAISEIパーソナリティのA（自律）、I （知性）、In（国際性）を養う。

期

間

人数制限

秋

科目と関係のある実務経験

文などの資料を収集し、正確に読解する。
各自で論を構成できるよう論理的思考が身につける。授業では、各
自の発表後にクラス内でのディスカッションを行う。

準備学修Webを参照すること。

課題・評価方法、その他
平常点 30%、発表 40%、レポート 30%

授業の概要

欠席について各自の興味のあるテーマについて、国内のみならず海外の資料も入手して、丁寧な調査を行い、論的思考を身につけ、卒業研究を書き上げる。授業では、各自の研究について発表とディスカッションを行うので授業準備を万全に行うことが必須である。

出席を重視する。欠席１回について平常点より４点減点する。
規定に従う。

授業計画

テキスト
必要に応じて配布する。

参考図書

１ イントロダクション
研究発表
２ 卒業研究の発表とディスカッション
３ 卒業研究の発表とディスカッション
４ 卒業研究の発表とディスカッション
５ 卒業研究の発表とディスカッション
６ 卒業研究の発表とディスカッション
７ 卒業研究の発表とディスカッション
８ 卒業研究の発表とディスカッション
９ 卒業研究の発表とディスカッション
10 卒業研究の発表とディスカッション
11 卒業研究の発表とディスカッション
12 卒業研究の発表とディスカッション
13 卒業研究の発表とディスカッション
14 総まとめ
口頭試問について
15 総まとめ

必要に応じて指示する。

留意事項
授業には積極的に参加し、発表と毎回のレポート提出が必須である。
出席を重視する。
平常点には、授業参加・貢献度、およあび出席状況の評価が含まれる

オフィスアワー
直接教員に質問したい場合は、オフィスアワーを活用すること。
各教員のオフィスアワーの日時については教務課前掲示板を確認の
こと。

授業の方法
各自が選んだテーマについて、国内、および海外の書物、文献、論― 201 ―

基礎科目 < 基幹基礎 >

クラス

科目コード

日本文化論

配当年次

13273

担当者名

区分

単位

箕野 聡子

選択

2

Ⅱ

期

間

人数制限

秋

科目と関係のある実務経験

授業の到達目標

準備学修

日本文化、特に古典芸能を理解し、その概要を語れるようになる。
このクラスではKAISEIパーソナリティのIn（国際性）とI（知性）とを養う。

Web参照すること。

授業の概要

毎回、授業内小レポートを提出する。このレポートは、次の週に教員が評価して返却する。平常点70%、定期試験30%

課題・評価方法、その他

英 語 観 光 学 科

芸能は地域に根差し発展する。まずは、各芸能を、身近なものとして考察したい。そして、現代において、各芸能がどのような発展をしているかを、ときに映像資料を用いて確認する。随時関西で上演される芸能を紹介するので、受講中に実際に劇場に足を運んでもらいたい。

欠席について毎回、授業内小レポートを提出するため、欠席の場合はこのレポー
ト点も減点となる。

テキスト

授業計画

随時紹介する専 門 科 目

１ 落語 その壱 「寿限無」
「芝浜」
「鷺取り」
２ 落語 その弐 英語落語の可能性・
３ 落語 その参 創作落語:グリム童話「死神の名づけ親」と落語「死神」
４ 落語 その四 女性落語家の活躍 落語「花嫁修業」
５ 着物の基礎知識 その壱 浴衣の着付け
６ 着物の基礎知識 その弐 帯結び
７ 歌舞伎 その壱 現代歌舞伎：シネマ歌舞伎の可能性「阿弖流為」
８ 歌舞伎 その弐 海外で最も人気の演目「連獅子」
・「勧進帳」
９ 歌舞伎 その参 日本作品を海外へ：和事歌舞伎の新演出 故中村勘三郎の「夏祭浪花鑑」ニューヨーク公演
10 歌舞伎 その四 海外作品を日本へ：NINAGAWA歌舞伎シェー
クスピア「十二夜」
11 狂言 「附子」大蔵流茂山狂言と和泉流野村狂言
12 能 その壱 能「鉄輪」と野村萬斎主演映画「陰陽師」と丑の刻詣
り
13 能 その弐 能「鉄輪」における、シテ方・ワキ方・狂言方
14 文楽 その壱 「曽根崎心中」
15 文楽 その弐 三谷幸喜による「其成礼心中」

参考図書
随時紹介する

留意事項
実際に古典芸能に触れる時間を持つ。

オフィスアワー
直接教員に質問したい場合は、オフィスアワーを活用すること。
各教員のオフィスアワーの日時については教務課前掲示板を確認の
こと。

授業の方法
講義が中心となるが、その他に古典芸能を鑑賞する。

基幹科目 < 基幹基礎 >

クラス

科目コード

配当年次

13419

Ⅰ

コミュニケーションと文化
担当者名

区分

単位

佐伯 瑠璃子

必修

2

期

間

人数制限

秋

科目と関係のある実務経験

授業の到達目標

準備学修

ことばの意味と文化の関係、様々なかたちで伝えられることばから読み取ることができるその意味や文化を学び、ことばの意味と文化の関係についての関心を高める。このクラスでは、KAISEIパーソナ
リティの I（知性）とIn（国際性）を養う。

事前学習では、授業の最後に出題される課題について考えてくること。また事後学習では、テキストや配布資料を元に、授業内容を必ず復習すること。

授業の概要
私たち人間はこれまでことばと共に進化し、文化を形成してきた。
つまり私たちの生活や文化からことばを切り離すことは出来ない。
私たちが普段当たり前に目にし、耳にしていることばの意味を探りそこにある文化について共に考えたい。また、同時に異文化理解へのアプローチの一端として、日英の比較を元に文化の類似点や相違点をことばの側面から探り、他文化への関心を深めたい。

授業計画
１ イントロダクション
２ 文化について
３ 言語とは何か
４ コミュニケーションの性質と要素
５ 言語コミュニケーション
６ 非言語コミュニケーション
７ 振り返り８ グローバル化とメディア①
９ グローバル化とメディア②
10 異文化交流の意味
11 差異とアイデンティティ
12 多文化共生①
13 多文化共生②
14 振り返り15 試験

課題・評価方法、その他
平常点50%、定期試験50%

欠席について欠席１回につき出席点より４点減点する。遅刻・早退も減点対象。

テキスト
池田 理知子・塙幸枝 編著『グローバル社会における異文化コミュニ
ケーション−身近な「異」から考える』（三修社）
適宜ハンドアウトを配布する。

参考図書
授業内で適宜紹介する

留意事項
クラスへの積極的参加、予習・復習が求められる。

オフィスアワー
直接教員に質問したい場合は、オフィスアワーを活用すること。各教員のオフィスアワーの日時については教務課前掲示板を確認のこ
と。

授業の方法
講義形式をとる。また、毎回テーマにあわせた質問事項を提示し、それに対する回答を必須とする。それを元に共に考え、意見交換をする。積極的な授業への参加が求められる。

― 214 ―

基幹科目 < 英語・言語・文化 >

クラス

科目コード

ET

児童文学

配当年次

13501

Ⅱ

期

間

春

担当者名

区分

単位

科目と関係のある実務経験

宮副 紀子／箕野 聡子

選択2

私立中学高等学校教員（科目「社会」）（箕野）私立中学高等学校教員（科目「英語」）（宮副）授業の到達目標

15 アントワーヌ・ド・サン＝テグジュペリ『星の王子様』

授業の方法

英 語 観 光 学 科

初等国語の一貫として、児童文学を学ぶことにより、文化におけるこども観を理解するとともに、文学作品の読解力を養うことを目的とする。このクラスではKAISEIパーソナリティのI（知性）を養う。（箕野）
すぐれた児童文学は普遍的テーマを有しており、子どもだけでなく大人にも深い感動を与えてくれる。海外の代表的な児童文学を鑑賞することにより、様々な視点から文学を読解する力を養うことを目的とする。KAISEIパーソナリティのA（自律）とI（知性）、In（国際性）を養う。（宮副）講義中心の授業である。必要に応じて映像鑑賞も行う。（箕野）講義と発表形式で授業を実施する。講義だけでなく、学生の発表、およびグループディスカッションにより授業をすすめる。（宮副）準備学修Web参照すること。

課題・評価方法、その他

授業の概要

平常点70%、定期試験（レポート）30%で評価する。また、毎回ノートの提出を求める。ノートは、次の週に教員が評価して返却する。（箕野）
平常点30% レポート（２回）60% 提出物等 10%、で評価する。
（宮副）レポートは２回であるが、ミニレポートの提出も２〜３回求める。

専 門 科 目

日本の近現代児童文学を取り上げる。日本の児童文学は、初めは大人の側に立ったものであった。そこには、発表当時の日本文化が反映され、大人が子どもに求めた理想がわかりやすい言葉で表現されている。児童文学がそのような観念から脱し、子どもの世界を獲得していく様子を考察する。（箕野）
英米の児童童文学の文化と歴史を学びながら英米の代表的な児童文
学作品について考察する。また英米以外ではフランスの１作品を鑑賞する。（宮副）

欠席について
規定に従う。

テキスト

授業計画

随時、プリントを配布する。（箕野）『英米児童文化 55のキーワード』白井澄子、笹田裕子編著 ミネル
ヴァ書房、および、プリントを配布する。（宮副）１ 巌谷小波「日本昔噺其一桃太郎」
・「酒呑童子伝説」
２「金太郎」
３ 宮沢賢治「銀河鉄道の夜」
４ 有島武郎「一房の葡萄」
５ 与謝野晶子「きんぎょのおつかい」
６ 岡田淳「竜退治の騎士になる方法」
７ 日本の現代児童文学について
８ 英米の児童文学の歴史
９ ルイス・キャロル『不思議の国のアリス』
10 ナーサリーライム（マザーグース）
11 L.M.オルコット『若草物語』
12 R.L.スティーブンソン『宝島』
13 L.F.ボーム『オズの魔法使い』
14 ベアトリクス・ポター『ピーターラビットのおはなし』
と代表的な
絵本

参考図書
必要に応じて、授業中に随時紹介する。

オフィスアワー
直接教員に質問したい場合は、オフィスアワーを活用すること。
各教員のオフィスアワーの日時については教務課前掲示板を確認のこと。

基幹科目 < 英語・言語・文化 >

クラス

科目コード

配当年次

13967

Ⅱ

インターンシップ（海外）
担当者名

区分

単位

佐伯 瑠璃子選択2

授業の到達目標

期

間

科目と関係のある実務経験

10 現地実習
11 現地実習
12 現地実習
13 現地実習
14 現地実習
15 ポートフォリオの提出（日報、
レポートなど）
及び発表

授業の方法

授業の概要

各自に設定されたプログラムに従うインターンシップ

興味のある学生は登録のうえ、選択するプログラムをメールで連絡すること。
下記プログラムはコロナ後開催が確約されていないものもある。
留学関係の情報を掲示板及び、４月と10月に開催される留学説明会
にて確認をすること。
【アシスタント・ティーチャープログラム】
英語圏の幼稚園や公立小学校で、専任教員のアシスタントとして子どもたちの指導に携わる。
開催国及び開催時期の情報は随時更新される。
・対象学科・学年：ET学科、PC学科２年次生以上
・期間：春季休暇中または夏季休暇中10日間以上【イベントコース：まつりインハワイ】「まつりインハワイ」の運営業務、「旅行管理主責任・取得研修」
プログラム。
・対象学科・学年：ET学科２年次生以上
・期間：６月中旬の１週間と国内における３回の事前研修
・現在新型コロナウィルスの影響により開催未定。
１ 事前学習２ 事前学習３ 現地実習４ 現地実習５ 現地実習６ 現地実習７ 現地実習
８ 現地実習９ 現地実習

人数制限

春

海外で就業体験をすることで、自国の文化のみならず他国の文化をも理解し、異文化との交流を通してグローバルな精神を培い、相手の考えに耳を傾け、自分の意見を発信しながらコミュニケーション
能力を高める。実践的な活動を通し、将来の職業選択に備え自らの適性・能力を知る機会とする。このクラスではKAISEIパーソナリ
ティのA（自律）、In（国際性）とS（奉仕）を養う。

授業計画

人数制限

準備学修
原則としてTOEIC400点以上を取得し、プログラム参加に必要な最低限の英語力をつけておくこと。

課題・評価方法、その他
課題は委託機関の基本方針に基づいて実施され、詳細は委託機関及び本学による。
各々のインターンシップは原則以下のプログラムによって構成される。
①２〜３回の事前学習（英語研修や実習準備など）②現地実習③ポートフォリオの提出（日報、レポートなど）と発表

欠席について事前学習は必ず出席しなければならない。
欠席となった場合は必ず補講に出席すること。

テキスト
適宜紹介する。

オフィスアワー
直接教員に質問したい場合は、オフィスアワーを活用すること。
各教員のオフィスアワーの日時については教務課前掲示板を確認のこと。

― 216 ―

展開科目 < 英語・言語・文化 >

クラス

科目コード

比較文化論

配当年次

13830

担当者名

区分

単位

箕野 聡子

選択

2

授業の到達目標

Ⅲ

期

間

人数制限

春

科目と関係のある実務経験

14 プレゼンテーション 発表授業
15〈ディズニー映画〉に注目し、アメリカが描く東アジアについて考察する。

世界情勢を的確に把握し、広い視野、幅広い知識と洞察力を持って積極的に行動できる人材が求められている。異文化を理解し、自文化が発信できる人材の育成を目指す。このクラスではKAISEIパーソ
ナリティのIn（国際性）を身につける。

授業の方法

授業の概要

準備学修

教員の講義と学生のプレゼンテーションとによる参加型授業

英 語 観 光 学 科

本授業では、日本と日本を取り巻くグローバル社会の文化を比較し、歴史的、風土的、地政学的観点から、自文化と異文化に対する幅広い知識と洞察力を養う。同時にそれを活用して、自身が企画した文化比較についてプレゼンテーションを行い、自己発信力を育成する。

Web参照すること。

課題・評価方法、その他
毎回ノートの提出を義務づける。提出されたノートは、教員が指導してフィードバックする。出席状況（30％）、ノート評価（30％）、発表（20％）、レポート（20％）により評価する。

授業計画

欠席について専 門 科 目

１ ＜人魚＞をテーマに、アンデルセン（ヨーロッパ）
・ディズ二―（アメリカ）
・小川未明（日本）の表現の違いを考察する
２〈民話〉をテーマに、南洋諸島と戦前の日本委任統治の歴史的背景を考察する
３〈怪談〉をテーマに、小泉八雲（ラフカディオ・ハーン）が描いた日本を考察する。
４〈絵本〉、〈人形〉をテーマに、物語に託されたそれぞれの国の文化的背景を考察する。
５〈移民〉をテーマに、日本からのブラジル移民に注目し、当時の政府の政策と神戸港の対応を考察する。
６〈MANGA〉をテーマに、日本の漫画の発展と世界進出について考察する。
７〈レビュー〉をテーマに、宝塚歌劇におけるフランスのレビューの影響を考察する。
８〈留学〉をテーマに、森鷗外「舞姫」に描かれた、明治初期のドイツと日本の社会状況の相違について考察する。
９ 宝塚歌劇「MAIHIME」を考察する。
（原作：森鷗外
「舞姫」）
10 塩野七生「小説 イタリア・ルネサンス １ヴェネチア」に描かれた、イタリアとトルコの文化背景の違いを考察する。
11 宝塚歌劇「ヴェネチアの紋章」を考察する。
（原作：塩野七生「小説
イタリア・ルネサンス １」ヴェネチア）12 プレゼンテーション 発表授業
13 プレゼンテーション 発表授業

規定に従う

テキスト
必要に応じて紹介する

オフィスアワー
直接教員に質問したい場合は、オフィスアワーを活用すること。
各教員のオフィスアワーの日時については教務課前掲示板を確認のこと。

展開科目 < 観光 >

クラス

科目コード

配当年次

13969

Ⅱ

インターンシップ（国内）

期

間

人数制限

春

担当者名

区分

単位

科目と関係のある実務経験酒井 新一郎選択

2

旅行会社勤務

授業の到達目標

課題・評価方法、その他

将来、観光関連企業（旅行会社・ホテル・観光局など）及その他の企業に従事することを考えている者が就業体験により、自己の適正を知り、働くことの本質を学ぶ。インターンシップ参加に際してのエントリーシート作成、業界研究や企業コンプライアンスについて理解することを目標とする。このクラスはKAISEIパーソナリティのS（奉仕）とA（自立）を養う。

課題は就業体験レポートとプレゼンテーション
評価は平常点30％、就業体験50％、プレゼンテーション20％
就業体験は５日間で35時間とする。

授業の概要
インターンシップは、事前研修と就業体験（インターンシップ）及び体験発表からなる。事前研修では業界研究や企業コンプライアン
スなどについての講義を行い、グループワークでその理解を深めていく。またインターンシップ参加へのエントリーシート作成を行う。就業体験は夏休みに実施され、インターシップ期間は受け入れ先により５日〜２週間となる。尚、体験発表は10月上旬（秋学期・土曜日）に実施する。

授業計画

30

欠席について
事前研修の欠席が多い場合は、インターンシップ参加を取り消す場
合がある。
就業体験欠席者は単位認定されない。

テキスト
随時プリントを配布する。

参考図書
講義内で紹介する。

留意事項
インターンシップ受入先は、主に観光・ホスピタリティ産業が対象である。それ以外にキャリアセンター扱いの企業も認める。
学生自身が修業体験先を選定した場合は事前審査を経て認める。
（最低５日間の就業体験が必要）
大学がインターンシップ先を提供できない場合がある。
履修者が30名を超えた場合は抽選とするので、第１回目オリエン
テーションは必ず参加すること。

１ オリエンテーション
２ 業界研究３ 企業研究４ エントリーシート作成（自己PR）
５ インターンシップの目標設定
６ 就業体験①
７ 就業体験②
８ 就業体験③
９ 就業体験④
10 就業体験⑤
11 就業体験発表

オフィスアワー
直接教員に質問したい場合は、オフィスアワーを活用すること。各教員のオフィスアワーの日時については教務課掲示板を確認のこ
と。

授業の方法
グループワークを中心とした講義と就業体験及びプレゼンテーショ
ンを中心とする。

準備学修
Webで参照すること。

― 230 ―

展開科目 < 観光 >

クラス

科目コード

神戸学

配当年次

13841

担当者名

区分

単位

箕野 聡子

選択

2

授業の到達目標

期

Ⅲ

間

人数制限

秋

科目と関係のある実務経験

授業の概要
神戸を舞台とした文学作品に触れながら、神戸文化の特徴を学ぶ。
観光資源としての価値に注目するため、各自神戸の町に出てレポー
トし、発表を行う。

授業計画

授業の方法
前半は講義形式となるが、後半は、各自が取材した神戸についての発表を行い、それについてのディスカッションを行う。

準備学修Web参照すること。

課題・評価方法、その他
毎回ノートの提出を求める。ノートは、次の週に教員が評価して返却する。出席状況（30％）
、ノート評価（30％）
、発表（20％）、レポート（20％）

欠席について
規定に従う

テキスト
必要に応じて随時紹介し、プリントを配布する。

参考図書
必要に応じて随時紹介する。

オフィスアワー
直接教員に質問したい場合は、オフィスアワーを活用すること。
各教員のオフィスアワーの日時については教務課前掲示板を確認のこと。

展開科目 < 観光 >

クラス

科目コード

配当年次

13832

Ⅲ

ビジネス中国語
担当者名

区分

単位

王嫣

選択

2

授業の到達目標

準備学修

中国語の発音、基礎単語と基礎文法を学び、練習問題を通して、中国語の基本表現を身につける。中国人の生活習慣を紹介し、中国文化への理解を広げる。自己紹介が流暢にできるように繰り返し練習する。中国語会話を楽しく勉強して、コミュニケーション能力を養う。このクラスではKAISEIパーソナリティのA（自律）とIn（国際性）を養う。

Webで参照すること。

授業の概要

大学の規定に従う。

中国語学習の中に一番大事な部分は発音である、正確な発音を覚えるために、発音練習以外に聞くの練習もたくさんする。中国語の基礎単語と基礎文法をいろんな形で練習して覚える。異文化を理解するために、中国の文学作品及び唐詩を紹介する。中国の歌も一曲歌えるように挑戦する。中国語検定試験問題の指導を行う。

テキスト

期

間

人数制限

春

科目と関係のある実務経験

課題・評価方法、その他
平常点50%、定期試験50%

欠席について「できる・つたわる
興智著
白水社

授業計画
１ 第１課〜第４課ポイントのまとめ （あいさつする、
名前を尋ね
る等）
２ 第５課〜第８課ポイントのまとめ （予定を尋ねる、
場所を尋ね
る等）
３「自己紹介」を学ぶ
４ 第９課、出来事を尋ねる①
５ 第10課、出来事を尋ねる②
６ 第11課、希望を尋ねる
７ 第12課、行き方を尋ねる
８ 第13課、経験を尋ねる
９ 第９課〜第13課の復習
10 第14課、相手の都合を尋ねる
11 第15課、比較する
12 第16課、条件・情報を尋ねる
13 第17課、進行状況を尋ねる
14 第18課、別れを告げる
15 授業のまとめ・テスト

授業の方法
講義とグループディスカッションを中心とする。
毎回「発音の指導」、「語彙、文法と文型の説明」と会話練習を行う。

― 233 ―

コミュニケーション中国語」

岩井伸子、胡専 門 科 目

１ 神戸と海の物語
神戸のミステリー作家、陳舜臣の作品を中心に、
神戸居留地の歴史を振り返る。
２ 神戸異人館物語（１）
上田早夕里「トラットリア・ラファーノ」を読み、現在の異人館通りの様相や、神戸のスイーツやパン、洋食文化に触れる。
３ 神戸異人館物語（２）宮本輝「花の降る午後」
・妹尾河童「少年H」を読み、雑居地に暮らし、戦争を乗り越えた外国人たちの文化を考察する。
４ 阪神間モダニズム
小川洋子「ミーナの行進」を読み、神戸から影響を受けて発展した、阪神間のモダニズム文化を考察する。
５ 神戸の発展を支えた女性たち
玉岡かおる「負けんとき ヴォーリズ満喜子の種まく日々」
・「お家さん」を読み、神戸の発展を支えた女性の生き方を考察する。
６ 神戸トアロード物語
稲垣足穂「星を造る人」を読み、トアロード発信の神戸モダニズムについて考察する。また、堀辰雄「旅の絵」を読み、外から見た神戸文化について考察する。
７ 神戸新開地物語
横溝正史のミステリーを読み、新開地出身のミステリー作家が描
く労働者の町神戸の文化発展を考察する。
８ 川崎造船所と神戸の町
原田マハ「美しき愚かものたちのタブロー」を読み、神戸の経済を支えて来た川崎造船所の神戸経済への影響力を考察する。
カワサ
キワールド・神戸海洋博物館にも触れる。
９ 1923年関東大震災と神戸

英 語 観 光 学 科

谷崎潤一郎
「細雪」
、
山本周五郎「須磨寺附近」
を読み、
関東大震災
によって神戸にやって来た人々が、どのような文化交流をなしていったかを考察する。
10 神戸と坂の物語
神戸には、坂があるからこそ生まれた物語がある村上春樹「ノル
神戸の海岸線埋め立てによ
ウェイの森」
・「５月の海岸線」
を読み、る開発を考察する
11 プレゼンテーション 神戸文化についての発表
12 プレゼンテーション 神戸文化についての発表
13 プレゼンテーション 神戸文化についての発表
14 映画に登場する神戸の風景
有川浩原作の映画「阪急電車」
における神戸ロケの意義について考察する。
15 神戸灘区青谷周辺の物語

地元神戸の成り立ちを知り、その特徴がどのように文化的資源として活用されているかを考える。このクラスではKAISEIパーソナリ
ティのI（知性）を養う。

演習科目 < 演習科目 >

クラス

科目コード

c

演習Ⅲ

13109

担当者名

区分

単位

宮副 紀子

必修

2

授業の到達目標

配当年次

Ⅳ

期

間

人数制限

春

科目と関係のある実務経験

まとめ

授業の方法

演習Ⅰ、Ⅱで学んだ内容より、英米文学をより正確に深く読み取れ
るよう、日々、英米文学作品に親しむ。
さらに、各自が定めたテーマについて、より適切な書籍や論文等の資料を収集し、丁寧に調査を行い、論の裏付けとなる根拠やデータを明確にして、論理的に文章として表現することを目指す。かつ、聴き手が正確に理解できるような研究発表ができるよう、発表の演習も行う。このクラスでは、KAISEIパーソナリティのA（自律）、I（知性）、In（国際性）を養う。

個人研究の発表とディスカッションを中心に行う。
発表毎にレポートを提出する。

準備学修
課題・評価方法、その他

授業の概要

平常点 30%、発表 40%、レポート 30%
課題、発表のフィードバックは授業中に行う。レポートは個別にフィードバックする。

演習Ⅰ、Ⅱで学んだ基礎力をもとに、各自が決定した研究のための資料、データ、先行論文等を調査、分析を行い、授業内において、各自が作成した論文を発表し、それについてゼミの全員でディスカッションを行う。
また、昨年に続き、英米文学やエッセイなどの原書や時事ニュースを読解することにより、英語力の向上を図る。毎授業において、発表とディスカッションを行うので、授業準備を万全に行うことが必須である。

欠席について出席を重視する。欠席１回について平常点より４点減点する。
規定に従う。

テキスト
参考図書

１ イントロダクション
卒業研究について発表する。
２ 課題の発表
３ 課題の発表
４ 課題の発表
５ 課題の発表
６ 課題の発表
７ 課題の発表
８ 課題の発表
９ 課題の発表
10 課題の発表
11 課題の発表
12 課題の発表
13 課題の発表
14 課題の発表
15 最終発表を行う。

必要に応じて指示する。

留意事項
授業には積極的に参加し、発表と毎回のレポート提出が必須である。
出席を重視する。
平常点には、授業参加・貢献度、および出席状況の評価が含まれる。

オフィスアワー
直接教員に質問したい場合は、オフィスアワーを活用すること。
各教員のオフィスアワーの日時については教務課前掲示板を確認のこと。

演習科目 < 演習科目 >

クラス

科目コード

配当年次

演習Ⅲ

d

13109

Ⅳ

期

間

担当者名

区分

単位

科目と関係のある実務経験酒井 新一郎

必修

2

旅行会社勤務

授業の到達目標

準備学修

観光ビジネスによる地域創生及び観光地マネージメントを通じて観
光の持つ力について理解を深め、個人研究のテーマについて研究を深めていく。個人研究のテーマは観光領域全般とし各個人のテーマを設定する。研究テーマのキーワードはインバウンド、MICE、旅行
ビジネス、航空ビジネス、IR、地方創生、環境ツーリズム。各個人の研究テーマを深め、卒業研究作成を到達目標とする。このクラス
はKAISEIパーソナリティのA（自律）とI（知性）を養う。

Webで参照すること

授業の概要

大学の規定通り。

観光ビジネスが地域創生にどのように活用され、また将来、観光ビ
ジネスが期待されることについて考察を深める。各個人の研究テー
マについて、個人の研究発表とディスカッションを中心に講義を進める。ゼミ生による積極的な討論により、各自の研究テーマの内容を深めていく。

テキスト

授業計画

人数制限

春

課題・評価方法、その他
授業出席、レポート、発表、ディスカッションなどの取り組み状況を総合的に判断し成績評価する。

欠席について必要に応じて配布する。

参考図書
適宜紹介する。

留意事項

１ ガイダンスと個人研究の進め方
２ 個人研究テーマの発表
３ 個人研究発表とディスカッション
４ 個人研究発表とディスカッション
５ 個人研究発表とディスカッション
６ 個人研究発表とディスカッション
７ 個人研究発表とディスカッション
８ 個人研究発表とディスカッション
９ 個人研究発表とディスカッション
10 個人研究発表とディスカッション
11 個人研究発表とディスカッション
12 個人研究発表とディスカッション
13 個人研究発表とディスカッション
14 個人研究発表とディスカッション
15 まとめ発表者は欠席してはならない。各自個人研究テーマについて積極的に取り組むこと。またディスカッションにも積極的に参加すること。

オフィスアワー
直接教員に質問したい場合は、オフィスアワーを活用すること。
各教員のオフィスアワーの日時については教務課前掲示板を確認の
こと。

授業の方法
各自の研究テーマについて発表とディスカッションを行い、研究内
容の課題について確認し考察を深める。

― 199 ―

専 門 科 目

ハンドアウトを使用する。

授業計画

英 語 観 光 学 科

Webを参照すること。

演習科目 < 演習科目 >

クラス

科目コード

b

演習Ⅳ

配当年次

13113

担当者名

区分

単位

箕野 聡子

必修

2

Ⅳ

期

間

人数制限

秋

科目と関係のある実務経験

授業の到達目標

課題・評価方法、その他

観光とは、ただ、視覚的に資源を披露することではない。訪れる側と迎える側とが、それぞれの地域や人を理解し合うことである。その理解の中心となる文化について研究し、観光が平和産業と呼ばれてる理由を知る。このクラスはKAISEIパーソナリティのA（自律）とI（知性）とを養う。

出席状況（30％）、発表（30％）、レポート（40％）により評価する。提出されたレポートは、教員が指導してフィードバックする。

授業の概要

テキスト

日本の文化・文学が観光資源としてどのように受容され、また、再生・活用されているかを考える。文学・歴史・風俗習慣など、各自が興味あるテーマを選び研究することで、その文化を国外に、また、国内に紹介する意義を考察する。

必要に応じて配布する

欠席について
規定に従う

必要に応じて紹介する

授業計画

オフィスアワー

１ 個人課題の研究発表・討論・講評
２ 個人課題の研究発表・討論・講評
３ 個人課題の研究発表・討論・講評
４ 個人課題の研究発表・討論・講評
５ 個人課題の研究発表・討論・講評
６ 個人課題の研究発表・討論・講評
７ 個人課題の研究発表・討論・講評
８ 個人課題の研究発表・討論・講評
９ 個人課題の研究発表・討論・講評
10 個人課題の研究発表・討論・講評
11 個人課題の研究発表・討論・講評
12 個人課題の研究発表・討論・講評
13 個人課題の研究発表・討論・講評
14 個人課題の研究発表・討論・講評
15 卒業研究 口頭試問

直接教員に質問したい場合は、オフィスアワーを活用すること。各教員のオフィスアワーの日時については教務課前掲示板を確認のこと。

英 語 観 光 学 科

参考図書

専 門 科 目

授業の方法
各人が興味を持ったテーマで発表を行い、それをメンバー全員で討
議する。

準備学修
Web参照すること。

演習科目 < 演習科目 >

クラス

科目コード

配当年次

演習Ⅳ

c

13113

Ⅳ

担当者名

区分

単位

宮副 紀子

必修

2

授業の到達目標
海外、および日本の文化や社会的事情に常に関心をもち、それらを詳しく調査、分析を行い考察をすることが重要である。たとえ日本文化に属する研究内容であっても、現在のような情報化社会においては、海外の資料や情報が欠かせない。各自が定めたテーマについて調査をし、裏付けとなる根拠やデータを明確にして、論理的に文章として表現し、発表する。最終的に卒業研究としてまとめる。
このクラスでは、KAISEIパーソナリティのA（自律）、I （知性）、In（国際性）を養う。

期

間

人数制限

秋

科目と関係のある実務経験

文などの資料を収集し、正確に読解する。
各自で論を構成できるよう論理的思考が身につける。授業では、各
自の発表後にクラス内でのディスカッションを行う。

準備学修Webを参照すること。

課題・評価方法、その他
平常点 30%、発表 40%、レポート 30%

授業の概要

欠席について各自の興味のあるテーマについて、国内のみならず海外の資料も入手して、丁寧な調査を行い、論的思考を身につけ、卒業研究を書き上げる。授業では、各自の研究について発表とディスカッションを行うので授業準備を万全に行うことが必須である。

出席を重視する。欠席１回について平常点より４点減点する。
規定に従う。

授業計画

テキスト
必要に応じて配布する。

参考図書

１ イントロダクション
研究発表
２ 卒業研究の発表とディスカッション
３ 卒業研究の発表とディスカッション
４ 卒業研究の発表とディスカッション
５ 卒業研究の発表とディスカッション
６ 卒業研究の発表とディスカッション
７ 卒業研究の発表とディスカッション
８ 卒業研究の発表とディスカッション
９ 卒業研究の発表とディスカッション
10 卒業研究の発表とディスカッション
11 卒業研究の発表とディスカッション
12 卒業研究の発表とディスカッション
13 卒業研究の発表とディスカッション
14 総まとめ
口頭試問について
15 総まとめ

必要に応じて指示する。

留意事項
授業には積極的に参加し、発表と毎回のレポート提出が必須である。
出席を重視する。
平常点には、授業参加・貢献度、およあび出席状況の評価が含まれる

オフィスアワー
直接教員に質問したい場合は、オフィスアワーを活用すること。
各教員のオフィスアワーの日時については教務課前掲示板を確認の
こと。

授業の方法
各自が選んだテーマについて、国内、および海外の書物、文献、論― 201 ―

基礎科目 < コア・イングリッシュ >

クラス

科目コード

TOEIC/TOEFL入門 1

配当年次

13806

担当者名

区分

単位

宮副 紀子

必修

1

Ⅰ

期

間

人数制限

春

科目と関係のある実務経験

英 語 観 光 学 科

授業の到達目標

準備学修TOEIC（R） Listening & Reading Testスコア400点到達を目指す。
そのために必要な英語力（語彙力、読解力、リスニング力）の習得と問題への取り組み方、学習のコツを身につける。またTOEFL受験のための英語力強化を目指す。このクラスではKAISEIパーソナリ
ティのI（知性）、およびA（自律）を養う。

Webで参照すること。

授業の概要

欠席について

課題・評価方法、その他
平常点30%、定期試験（小テスト含む）40% 多読 30%
小テスト、および Review Quizは授業内でフィードバックを行う。

到達目標を目指し、文法事項の復習、リスニング力、語彙力、読解力の育成を行う。基本的な読解力向上のために多読（図書館に配架されている楽しく読みやすい多読書を読む）を行う。多読書１冊読
解毎に読書レポートを作成する。また、TOEICの問題形式に慣れるために、テキストだけでなく、他のTOEICテスト形式の問題演習も実施する。

欠席１回につき、平常点から３点減点する。
規定に従う。

テキスト
Mastery Drills for the TOEIC® L&R Test, Revised Edition>新形式
対応！（Cengage Learning）、Basic Grammar in Use（Cambridge University Press）

授業計画

参考図書

専 門 科 目

１ Introduction
２ Unit １ Shopping
３ Unit １ Shopping
４ Unit ２ Transportation/ Street Scenes
５ Unit ２ Transportation/ Street Scenes
６ Unit ３ Travel
７ Unit ３ Travel
８ Review Quiz
Listeningのためのニュース動画、またはDVD鑑賞
９ Unit ４ Restaurants/ Cooking
10 Unit ４ Restaurants/ Cooking
11 Unit ５ Health
12 Unit ５ Health
13 Unit ６ In the Office
14 Unit ６ In the Office
15 総復習
Review Quiz

授業時に必要に応じて紹介する。

留意事項
平常点には、授業参加・貢献度、およあび出席状況の評価が含まれる。
授業と課題に熱心に取り組む姿勢を重視する。
英和辞書（紙版、電子辞書）を必ず持参すること。

授業の方法
授業内容の復習は必須である。毎週、１冊以上多読書を読み、読書レポートを提出する。小テスト、およびReview Quizを実施する。

基礎科目 < コア・イングリッシュ >

クラス

科目コード

配当年次

13908

Ⅰ

Pronunciation 104
担当者名

区分

単位

石原 敬子

必修

2

授業の到達目標

準備学修

英語の音声的特徴、特に聞き手が理解する上で重要な英語特有のリズム（語強勢、文強勢、文のフォーカス）及び日本語に無い英語の音素の特徴を理解し、実践できるようにする。また教職課程履修者
が、中学校及び高等学校の生徒が理解しやすい英語の発音を身につけることも目標とする。このクラスではKAISEIパーソナリティのI（知性）とIn（国際性）を養う。

Webで参照すること

授業の概要
英語の音声に関する理論的学習と実践的訓練を行う。「伝わる」英語の発話及び聴解力の向上を目指し、クリアな発話の鍵となるポイ
ントや、英語学習者が苦労しがちな英語の音声的特徴を学ぶ。特に「内容を伝える」ために重要な役割を持つリズムを体得する訓練を重点的に行う。実践的に聴いて繰り返し練習をするだけでなく、理論的に理解をすることで、初めて読む英文でも分かりやすく読むことができるようになることを目指して学修する。

授業計画
１ 導入（英語学習における発音学習の位置づけ、事前診断テスト）
２ 事前診断テスト解答解説と練習
３ 音節（音節とリズム、カタカナ語と英語の音節数の違い）
４ 音節（語の音節数、現在形と過去形の音節数の違い）
５ 母音（アルファベット読みとフォニックス読み）
６ 英語特有の子音（アルファベット読みとフォニックス読み）
７ 語強勢（強勢と母音の長さ）
８ 語強勢（強勢と母音の音色、押韻）
９ 語強勢（語強勢の法則）
10 文強勢（内容語と機能語、品詞）
11 文強勢（文の内容に即した強勢）
12 文強勢（強勢の付く機能語）
13 その他の子音（日本語との違い）
14 文章の音読
15 練習、復習、まとめ

期

間

人数制限

春

科目と関係のある実務経験

課題・評価方法、その他
平常点50％、定期試験50％
課題に対するフィードバック：小テストは翌週に返却、音読素材については講義内で口頭又は翌週以降に紙面にてフィードバックをする

欠席について
１）課題の提出がされない又はテストを受けない場合は、当該評価を「０」とする。
２）欠席をした場合、当該授業の内容・課題の有無を自分の責任で確認すること。

テキスト
Judy B. Gilbert, Clear Speech: Basic Pronunciation and Listening
Comprehension, ４th ed. CUP.

留意事項
発音の習得は、各自の耳と口を駆使しなければ不可能である。上達させるために練習を繰り返すこと、また授業中も積極的に声を出すことが求められる。

授業の方法
実践的な発音・聴き取り訓練と講義を合わせて行う― 204 ―

基幹科目 < 英語・言語・文化 >

クラス

科目コード

ET

児童文学

配当年次

13501

Ⅱ

期

間

春

担当者名

区分

単位

科目と関係のある実務経験

宮副 紀子／箕野 聡子

選択2

私立中学高等学校教員（科目「社会」）（箕野）私立中学高等学校教員（科目「英語」）（宮副）授業の到達目標

15 アントワーヌ・ド・サン＝テグジュペリ『星の王子様』

授業の方法

英 語 観 光 学 科

初等国語の一貫として、児童文学を学ぶことにより、文化におけるこども観を理解するとともに、文学作品の読解力を養うことを目的とする。このクラスではKAISEIパーソナリティのI（知性）を養う。（箕野）
すぐれた児童文学は普遍的テーマを有しており、子どもだけでなく大人にも深い感動を与えてくれる。海外の代表的な児童文学を鑑賞することにより、様々な視点から文学を読解する力を養うことを目的とする。KAISEIパーソナリティのA（自律）とI（知性）、In（国際性）を養う。（宮副）講義中心の授業である。必要に応じて映像鑑賞も行う。（箕野）講義と発表形式で授業を実施する。講義だけでなく、学生の発表、およびグループディスカッションにより授業をすすめる。（宮副）準備学修Web参照すること。

課題・評価方法、その他

授業の概要

平常点70%、定期試験（レポート）30%で評価する。また、毎回ノートの提出を求める。ノートは、次の週に教員が評価して返却する。（箕野）
平常点30% レポート（２回）60% 提出物等 10%、で評価する。
（宮副）レポートは２回であるが、ミニレポートの提出も２〜３回求める。

専 門 科 目

日本の近現代児童文学を取り上げる。日本の児童文学は、初めは大人の側に立ったものであった。そこには、発表当時の日本文化が反映され、大人が子どもに求めた理想がわかりやすい言葉で表現されている。児童文学がそのような観念から脱し、子どもの世界を獲得していく様子を考察する。（箕野）
英米の児童童文学の文化と歴史を学びながら英米の代表的な児童文
学作品について考察する。また英米以外ではフランスの１作品を鑑賞する。（宮副）

欠席について
規定に従う。

テキスト

授業計画

随時、プリントを配布する。（箕野）『英米児童文化 55のキーワード』白井澄子、笹田裕子編著 ミネル
ヴァ書房、および、プリントを配布する。（宮副）１ 巌谷小波「日本昔噺其一桃太郎」
・「酒呑童子伝説」
２「金太郎」
３ 宮沢賢治「銀河鉄道の夜」
４ 有島武郎「一房の葡萄」
５ 与謝野晶子「きんぎょのおつかい」
６ 岡田淳「竜退治の騎士になる方法」
７ 日本の現代児童文学について
８ 英米の児童文学の歴史
９ ルイス・キャロル『不思議の国のアリス』
10 ナーサリーライム（マザーグース）
11 L.M.オルコット『若草物語』
12 R.L.スティーブンソン『宝島』
13 L.F.ボーム『オズの魔法使い』
14 ベアトリクス・ポター『ピーターラビットのおはなし』
と代表的な
絵本

参考図書
必要に応じて、授業中に随時紹介する。

オフィスアワー
直接教員に質問したい場合は、オフィスアワーを活用すること。
各教員のオフィスアワーの日時については教務課前掲示板を確認のこと。

基幹科目 < 英語・言語・文化 >

クラス

科目コード

配当年次

13967

Ⅱ

インターンシップ（海外）
担当者名

区分

単位

佐伯 瑠璃子選択2

授業の到達目標

期

間

科目と関係のある実務経験

10 現地実習
11 現地実習
12 現地実習
13 現地実習
14 現地実習
15 ポートフォリオの提出（日報、
レポートなど）
及び発表

授業の方法

授業の概要

各自に設定されたプログラムに従うインターンシップ

興味のある学生は登録のうえ、選択するプログラムをメールで連絡すること。
下記プログラムはコロナ後開催が確約されていないものもある。
留学関係の情報を掲示板及び、４月と10月に開催される留学説明会
にて確認をすること。
【アシスタント・ティーチャープログラム】
英語圏の幼稚園や公立小学校で、専任教員のアシスタントとして子どもたちの指導に携わる。
開催国及び開催時期の情報は随時更新される。
・対象学科・学年：ET学科、PC学科２年次生以上
・期間：春季休暇中または夏季休暇中10日間以上【イベントコース：まつりインハワイ】「まつりインハワイ」の運営業務、「旅行管理主責任・取得研修」
プログラム。
・対象学科・学年：ET学科２年次生以上
・期間：６月中旬の１週間と国内における３回の事前研修
・現在新型コロナウィルスの影響により開催未定。
１ 事前学習２ 事前学習３ 現地実習４ 現地実習５ 現地実習６ 現地実習７ 現地実習
８ 現地実習９ 現地実習

人数制限

春

海外で就業体験をすることで、自国の文化のみならず他国の文化をも理解し、異文化との交流を通してグローバルな精神を培い、相手の考えに耳を傾け、自分の意見を発信しながらコミュニケーション
能力を高める。実践的な活動を通し、将来の職業選択に備え自らの適性・能力を知る機会とする。このクラスではKAISEIパーソナリ
ティのA（自律）、In（国際性）とS（奉仕）を養う。

授業計画

人数制限

準備学修
原則としてTOEIC400点以上を取得し、プログラム参加に必要な最低限の英語力をつけておくこと。

課題・評価方法、その他
課題は委託機関の基本方針に基づいて実施され、詳細は委託機関及び本学による。
各々のインターンシップは原則以下のプログラムによって構成される。
①２〜３回の事前学習（英語研修や実習準備など）②現地実習③ポートフォリオの提出（日報、レポートなど）と発表

欠席について事前学習は必ず出席しなければならない。
欠席となった場合は必ず補講に出席すること。

テキスト
適宜紹介する。

オフィスアワー
直接教員に質問したい場合は、オフィスアワーを活用すること。
各教員のオフィスアワーの日時については教務課前掲示板を確認のこと。

― 216 ―

展開科目 < 英語・言語・文化 >

クラス

科目コード

Reading 601

配当年次

13949

担当者名

区分

単位

宮副 紀子

選択

2

Ⅲ

期

間

人数制限

秋

科目と関係のある実務経験

課題・評価方法、その他

Locate and understand main ideas and details, show increasing
ability to understand readings using skills such as skimming,scanning, and pronoun reference. Write main idea sentences.
Express opinions about readings. Develop intelligence andautonomy.

Your ﬁnal grade will be determined using the following scale:
40%
Final Exam
Tests and Quizzes 30%
Class Participation 20%
10%
Homework

授業の概要

欠席についてThe purpose of this class is to develop vocabulary skills andreading, including skimming and scanning, taking notes,
predicting, and cause and effect.

As stated in university guidelines, 100% attendance is expected
for this course. If a student is unable to attend a class then thestudent must submit a Notiﬁcation of Exceptional Absence . If
a student is absent for more than １/３ of the course without theabove notiﬁcation then no credit will be given.

授業計画
１ Introduction
２ Chapter ８ A Young Blind Whiz３ Chapter ８ A Young Blind Whiz４ Chapter ９ How to Make a Speech
５ Chapter ９ How to Make a Speech
６ Chapter 10 Conversational Ball Games
７ Chapter 10 Conversational Ball Games
８ Mid Term
９ Chapter 11 Letters of Application
10 Chapter 11 Letters of Application
11 Chapter 12 Out to Lunch
12 Chapter 12 Out to Lunch
13 Chapter 13 Public Attitudes Toward Science
14 Chapter 13 Public Attitudes Toward Science
15 Review

テキスト
Oxford, Select Readings Intermediate, ２nd.edition. Linda Lee &Erik Gundersen
Patricia MachLachlan（1985). Sarah , Plain and Tall （西出公之編
註)(1995).『のっぽのサラ』成美堂.

専 門 科 目参考図書
Will be assigned as needed

留意事項
Active participation is essential

授業の方法
Students will work individually, in pairs and in groups

準備学修Be familiar with the textbooks: preview and review

展開科目 < 英語・言語・文化 >

クラス

科目コード

配当年次

13951

Ⅲ

Writing 602
担当者名

区分

単位

Cory McKENZIE

選択

2

期

間

人数制限

秋

科目と関係のある実務経験

授業の到達目標

課題・評価方法、その他

In this class, students will develop a sense of internationality andautonomy.

Your ﬁnal grade will be determined using the following scale:
20%
Final Report
Tests and Quizzes 10%
Class Participation 20%
50%
Homework

授業の概要
Upon completion of this course, students will be able to:demonstrate increasing control of grammar, vocabulary,punctuation, and spelling skills, write a paragraph with adequate
support, demonstrate increasing ability to recognize and write
introductory, body, and concluding sentences, understand andutilize the writing process, explain a process, and write about
spatial order, time order, and order of importance.

授業計画
１ Introduction
２ Unit 10 Cause and Effect Paragraph３ Unit 10 Cause and Effect Paragraph
４ Unit 11 Persuasive Paragraph
５ Unit 11 Persuasive Paragraph
６ Unit 12 Problem-Solution Paragraph
７ Unit 12 Problem-Solution Paragraph
８ Mid Term
９ Unit 13 About the Essay
10 Unit 13 About the Essay
11 Unit 14 Changing a Paragraph into an Essay
12 Unit 14 Changing a Paragraph into an Essay
13 Unit 15 Writing an Essay from the Beginning
14 Unit 15 Writing an Essay from the Beginning
15 Review

欠席についてAs stated in university guidelines, 100% attendance is expected
for this course. If a student is unable to attend a class then thestudent must submit a Notiﬁcation of Exceptional Absence . If
a student is absent for more than １/３ of the course without theabove notiﬁcation then no credit will be given.

テキスト
Cengage Learning Basic Steps to Academic Writing--FromParagraph to Essay, Matthew Taylor & David Kluge

参考図書
Will be assigned as needed

留意事項
Active Participation is essential

授業の方法
Students will work in groups and individually

準備学修Be familiar with the textbook: preview and review― 225 ―

英 語 観 光 学 科

授業の到達目標

展開科目 < 英語・言語・文化 >

クラス

科目コード

ビジネス翻訳

配当年次

13621

Ⅲ

期

間

人数制限

春

担当者名

区分

単位

科目と関係のある実務経験

樫本 雄三

選択

2

テクニカルライター、実務翻訳者

授業の到達目標

課題・評価方法、その他

文芸翻訳とは異なる実務翻訳の特徴を理解し、ビジネス文書、業務
資料、観光パンフレットなどの和文英訳ができるようになるための、訳文作成技術と背景知識を取得する。このクラスではKAISEIパーソナリティのI（知性）とIn（国際性）を目指す。

課題の提出を求め、授業中にフィードバックを行う。定期試験を行わず、最終レポートおよび平常点により評価を行う。

授業の概要

欠席した回も、その回の課題を提出すれば考慮する。

欠席について特定のテキストを使用せず、英字新聞、英文雑誌、インターネット
ニュースなどの記事や各種パンフレットなどを教材にする。

授業計画

参考図書
それわ英語ぢゃないだらふ、大西泰斗、幻冬舎
プロが教える基礎からの翻訳スキル、田辺希久子・光藤京子、三修社

留意事項
ほぼ毎回課題を宿題として出すので、自分の訳文を作成して授業に参加すること。授業計画の内容や順序は状況により変わることがあ
る。

授業の方法
訳文作成と翻訳内容の検討を中心とする。翻訳に必要な背景知識の説明も行う。

準備学修
Webで参照すること。

展開科目 < 英語・言語・文化 >

クラス

科目コード

配当年次

13521

Ⅲ

英米文学研究
担当者名

区分

単位

宮副 紀子

選択

2

授業の概要
授業では、Edgar Allan Poe、Charles Dickens、Graham
Greene、Ernest Hemingway、Katherine Mansfieldなど著名な作家の短編について解説されたテキストで学ぶとともに、その原書についてもできる限り読みすすめることとする。原書を正確に読解し、それぞれの作品にこめられたテーマを理解することにより深く感動する経験をしてもらいたい。
原書読解する作品については、担当者を決めて発表後、グループ
ディスカッションを実施する。また各作品についてレポートの提出が必須となる。
またDVDなどの視聴覚教材によって「読み、聴き、書く」という英語の３分野のスキルを養成する。

授業計画
１ Introduction
２ 1. Edgar Allan Poe/ The Tell-Tale Heart について
３ 1. The Tell-Tale Heart テキスト内容の理解、発表とディスカッション、
４ 20. Graham Greene/ The Invisible Japanese Gentlemen について
５ 20. The Invisible Japanese Gentlemen テキスト内容の理解、発表とディスカッション
６ 9. Earnest Hemingway/ Hills Like White Elephants について
７ 9. Hills Like White Elephants テキスト内容の理解、発表とディスカッション、
８ 13. Irwin Shaw/ The Girls in Their Summer Dresses について
９ 13. The Girls in Their Summer Dresses テキスト内容の理
解、発表とディスカッション
10 23. Raymond Carver/ Are These Actual Miles? について
11 23. Are These Actual Miles?" テキスト内容の理解、発表とディスカッション
12 2. Charles Dickens/ Christmas Carol"
テキスト理解とDVD鑑賞

間

人数制限

秋

科目と関係のある実務経験

13 7. Katherine Mansfield/ The Garden Patry
14 7. The Garden Patry テキスト内容の理解、発表とディスカッション
15 総復習 授業内で読んだ作品についてディスカッションを行う。

授業の到達目標
様々な国々とジャンルの英語圏学を楽しく読みながら、文学読解に注目すべき要素やさまざまな表現法を学ぶ。同時に、それらの作品に表現されている海外の文化を理解する。このクラスでは、KAISEIパーソナリティのA（自律）、I（知性）、In（国際性）を考える。

期

授業の方法
講義と発表形式で授業を実施する。講義だけでなく、学生の発表、およびグループディスカッションにより授業をすすめる。
授業内では原書を中心に授業を実施するが、読解が難しい場合は、図書館等で翻訳書を借りて読んでもよい。

準備学修Webを参照する。

課題・評価方法、その他
授業内での積極的な発表や意見交換を高く評価する。
また、授業内で読解した各作品についてレポートを作成する。
平常点30% レポート 60% 提出物等 10%、で評価する。

欠席について出席重視。授業参加がなければ、レポートをこなすことは困難である。
規定に従う。

テキスト『TOP 30−Essential Short Stories in English: 1843 to 2000 』Jim
Knudsen著 南雲堂
および、プリントを配布する。

参考図書
必要に応じて、授業中に随時紹介する。

留意事項
授業で取り上げる原書の作品、および授業進度は、学生の要望や読解力等により変更することがある。

オフィスアワー
直接教員に質問したい場合は、オフィスアワーを活用すること。
各教員のオフィスアワーの日時については教務課前掲示板を確認のこと。

― 229 ―

専 門 科 目

１ 授業の概要/実務翻訳の特徴
２ 和文英訳の基本技術/ライティングの３C
３ 可算名詞、不可算名詞/定冠詞、不定冠詞
４ 強い動詞/自動詞と他動詞
５ 無生物主語/冗長な英文
６ 分詞構文７ 英文説明書の表現
８ 英文手順書の表現
９ プレゼンテーションの英文
10 英文表記規則
11 簡潔な表現
12 英文リライト
13 和文英訳演習
14 和文英訳演習
15 翻訳支援ツール/AI自動翻訳

英 語 観 光 学 科

テキスト

和文英訳の技術を説明し、新聞や雑誌などの実際の文書を使って演習を行う。毎回授業内容に基づいた宿題を課し、翌週の授業でその説明を行う。翻訳に必要な背景知識の調査方法の習得も行う。

資格科目 < キッズ・教職 >

クラス

科目コード

英語科教育法Ⅰ

配当年次

13705

Ⅰ

期

間

人数制限

秋

担当者名

区分

単位

科目と関係のある実務経験

天野 史子

選択

2

中学校・高等学校英語科教諭、小学校英語活動支援員

授業の到達目標

12 書記言語指導 リーディング・ライティングの指導
13 言語能力の測定と評価（１）
パフォーマンス評価等評価方法と評
価基準
14 言語能力の測定と評価（２）
テストの意義と作成上の留意点
15 総括 英語教師の資質と能力

授業の方法

授業の概要

Webで参照すること。

授業の概要：学習指導要領における「３つの資質・能力」を踏まえた「５つの領域」の指導及び各領域を支える音声、文字、語彙・表
現、文法指導についての基礎的な知識及び複数の領域を統合した指導法を、以下の「授業計画」の具体的項目に従って身につける。
教師にとってもっとも重要なのは、自分に与えられた実際の「教育の場」で最善の方策を生み出す能力であると思われるが、そのためには、実際の英語学習指導にどのようなファクターがどのように作用しているかを見極めることができなければならない。それぞれの生徒に各自の持っている潜在能力を学習場面で最大限に発揮させる
ことが教師にとっての重要課題と捉え、学生が積極的に考え、課題
発表や実践をしてもらう予定である。

課題・評価方法、その他

英 語 観 光 学 科

講義のほかに発表を多く取り入れる。

準備学修
平常点40％、発表点40％、レポート20％

欠席について欠席・遅刻については一定の比率で減点する。

テキスト『新・グローバル時代の英語教育 −新学習指導要領に対応した英語科教育法』 岡秀夫 編著 成美堂

参考図書

授業計画

『中学校学習指導要領解説 外国語編 [最新版]』（文部科学省）『高等学校学習指導要領解説 外国語編 英語編 [最新版]』（文部科学省）
その他、必要に応じて、随時紹介する。

１ 英語教育の目的（１）小・中・高等学校学習指導要領の理解
２ 英語教育の目的（２）小・中・高等学校を通した英語教育の在り方
３ 第２言語習得研究（１）学習者の特質：認知的要因
４ 第２言語習得研究（２）学習者の特質：情意的要因
５ 第２言語習得研究（３）学習者の特質：動機付け
６ 英語教材研究（１）音声とつづり字
７ 英語教材研究（２）語彙と表現
８ 英語教材研究（３）文法と情報構造
９ 英語教材研究（４）Eラーニング、
ICT教育
10 音声言語指導 リスニング・スピーキング（やり取り・発音）の指導
11 音声言語指導 リスニング・スピーキングの授業展開、
ティーム
ティーチング

留意事項
授業中の意欲、積極的学習態度を評価する。課題発表に際しては、発表者と聞く側の学生が質疑応答を通して議論を深めること。

資格科目 < キッズ・教職 >

クラス

科目コード

配当年次

13709

Ⅱ

英語科教育法Ⅱ

期

間

人数制限

春

担当者名

区分

単位

科目と関係のある実務経験

宮副 紀子

選択

2

私立中学高等学校教員（科目「英語」）

授業の到達目標

課題・評価方法、その他

中学校・高等学校における英語学習・指導の知識、授業指導の基礎
及び異文化理解を、次に続く英語科教育法Ⅲ・Ⅳの授業との連携も視野に入れて徹底する。このクラスでは、KAISEIパーソナリティのK（思いやり）、I（知性）、In（国際性）、E（倫理）を学ぶ。

課題：講義のテーマによってはレポート作成を課し、講義中、あるいは個人指導においてフィードバックを行う。
評価方法：平常点20% 発表20% レポート 30% 定期試験30%
授業中の積極的な質疑応答を高く評価する。

授業の概要

欠席について学習指導要領における「３つの資質・能力」の養成を重要な柱と位置づけ、以下（授業計画）の具体的項目に関して教育法の鳥瞰図的全体像を示し、学生の自覚・理解を促す。

欠席・遅刻については一定の比率で減点する。

授業計画

土屋澄男・広野威志『最新英語科教育法入門』研究社

１ はじめに：授業の概要について
２ 学習指導要領の理解
３ 英語の指導目標と内容
４ 学習者の要因
５ 言語習得の理論と諸問題
６ 発音の指導７ 文字と綴りの指導
８ 語彙表現、文法の指導
９ リスニングの指導
10 スピーキングの指導
11 リーディングの指導
12 ライティングの指導
13 言語技術を統合した指導14 異文化理解
15 総括（複数領域を統合した言語活動の指導を中心に）
、
および期末
評価

授業の方法

テキスト
参考図書
白井恭弘『外国語学習の科学―第二言語習得論とは何か』（岩波書店）
中学校学習指導要領解説 外国語編 [最新版] （文部科学省）
高等学校学習指導要領解説 外国語編 英語編 [最新版] （文部科学省）
その他、必要に応じて、随時紹介する。

留意事項
課題担当者は、発表の内容のみならず、プレゼンテーションの方法も工夫すること。

オフィスアワー
直接教員に質問したい場合は、オフィスアワーを活用すること。各教員のオフィスアワーの日時については教務課前掲示板を確認のこと。

講義のほかに各自の発表を多く取り入れる。

準備学修
Webで参照すること。

― 235 ―

専 門 科 目小学校・中学校・高等学校における英語学習・指導の知識、授業指導、学習評価の基礎を、次に続く英語科教育法Ⅱ、Ⅲ、Ⅳの授業との連携も視野に入れて身に付ける。
英語教師として学習指導を行うための基礎づくりを目指す。英語そのものに関する知識や運用能力を向上させながら、第二言語習得のプロセスや運用のメカニズムに関する基礎知識を学ぶ。このクラス
では、KAISEIパーソナリティのK（思いやり）、I（知性）、In（国際性）、E（倫理）を学ぶ。

資格科目 < キッズ・教職 >

クラス

科目コード

英語科教育法Ⅰ

配当年次

13705

Ⅰ

期

間

人数制限

秋

担当者名

区分

単位

科目と関係のある実務経験

天野 史子

選択

2

中学校・高等学校英語科教諭、小学校英語活動支援員

授業の到達目標

12 書記言語指導 リーディング・ライティングの指導
13 言語能力の測定と評価（１）
パフォーマンス評価等評価方法と評
価基準
14 言語能力の測定と評価（２）
テストの意義と作成上の留意点
15 総括 英語教師の資質と能力

授業の方法

授業の概要

Webで参照すること。

授業の概要：学習指導要領における「３つの資質・能力」を踏まえた「５つの領域」の指導及び各領域を支える音声、文字、語彙・表
現、文法指導についての基礎的な知識及び複数の領域を統合した指導法を、以下の「授業計画」の具体的項目に従って身につける。
教師にとってもっとも重要なのは、自分に与えられた実際の「教育の場」で最善の方策を生み出す能力であると思われるが、そのためには、実際の英語学習指導にどのようなファクターがどのように作用しているかを見極めることができなければならない。それぞれの生徒に各自の持っている潜在能力を学習場面で最大限に発揮させる
ことが教師にとっての重要課題と捉え、学生が積極的に考え、課題
発表や実践をしてもらう予定である。

課題・評価方法、その他

英 語 観 光 学 科

講義のほかに発表を多く取り入れる。

準備学修
平常点40％、発表点40％、レポート20％

欠席について欠席・遅刻については一定の比率で減点する。

テキスト『新・グローバル時代の英語教育 −新学習指導要領に対応した英語科教育法』 岡秀夫 編著 成美堂

参考図書

授業計画

『中学校学習指導要領解説 外国語編 [最新版]』（文部科学省）『高等学校学習指導要領解説 外国語編 英語編 [最新版]』（文部科学省）
その他、必要に応じて、随時紹介する。

１ 英語教育の目的（１）小・中・高等学校学習指導要領の理解
２ 英語教育の目的（２）小・中・高等学校を通した英語教育の在り方
３ 第２言語習得研究（１）学習者の特質：認知的要因
４ 第２言語習得研究（２）学習者の特質：情意的要因
５ 第２言語習得研究（３）学習者の特質：動機付け
６ 英語教材研究（１）音声とつづり字
７ 英語教材研究（２）語彙と表現
８ 英語教材研究（３）文法と情報構造
９ 英語教材研究（４）Eラーニング、
ICT教育
10 音声言語指導 リスニング・スピーキング（やり取り・発音）の指導
11 音声言語指導 リスニング・スピーキングの授業展開、
ティーム
ティーチング

留意事項
授業中の意欲、積極的学習態度を評価する。課題発表に際しては、発表者と聞く側の学生が質疑応答を通して議論を深めること。

資格科目 < キッズ・教職 >

クラス

科目コード

配当年次

13709

Ⅱ

英語科教育法Ⅱ

期

間

人数制限

春

担当者名

区分

単位

科目と関係のある実務経験

宮副 紀子

選択

2

私立中学高等学校教員（科目「英語」）

授業の到達目標

課題・評価方法、その他

中学校・高等学校における英語学習・指導の知識、授業指導の基礎
及び異文化理解を、次に続く英語科教育法Ⅲ・Ⅳの授業との連携も視野に入れて徹底する。このクラスでは、KAISEIパーソナリティのK（思いやり）、I（知性）、In（国際性）、E（倫理）を学ぶ。

課題：講義のテーマによってはレポート作成を課し、講義中、あるいは個人指導においてフィードバックを行う。
評価方法：平常点20% 発表20% レポート 30% 定期試験30%
授業中の積極的な質疑応答を高く評価する。

授業の概要

欠席について学習指導要領における「３つの資質・能力」の養成を重要な柱と位置づけ、以下（授業計画）の具体的項目に関して教育法の鳥瞰図的全体像を示し、学生の自覚・理解を促す。

欠席・遅刻については一定の比率で減点する。

授業計画

土屋澄男・広野威志『最新英語科教育法入門』研究社

１ はじめに：授業の概要について
２ 学習指導要領の理解
３ 英語の指導目標と内容
４ 学習者の要因
５ 言語習得の理論と諸問題
６ 発音の指導７ 文字と綴りの指導
８ 語彙表現、文法の指導
９ リスニングの指導
10 スピーキングの指導
11 リーディングの指導
12 ライティングの指導
13 言語技術を統合した指導14 異文化理解
15 総括（複数領域を統合した言語活動の指導を中心に）
、
および期末
評価

授業の方法

テキスト
参考図書
白井恭弘『外国語学習の科学―第二言語習得論とは何か』（岩波書店）
中学校学習指導要領解説 外国語編 [最新版] （文部科学省）
高等学校学習指導要領解説 外国語編 英語編 [最新版] （文部科学省）
その他、必要に応じて、随時紹介する。

留意事項
課題担当者は、発表の内容のみならず、プレゼンテーションの方法も工夫すること。

オフィスアワー
直接教員に質問したい場合は、オフィスアワーを活用すること。各教員のオフィスアワーの日時については教務課前掲示板を確認のこと。

講義のほかに各自の発表を多く取り入れる。

準備学修
Webで参照すること。

― 235 ―

専 門 科 目小学校・中学校・高等学校における英語学習・指導の知識、授業指導、学習評価の基礎を、次に続く英語科教育法Ⅱ、Ⅲ、Ⅳの授業との連携も視野に入れて身に付ける。
英語教師として学習指導を行うための基礎づくりを目指す。英語そのものに関する知識や運用能力を向上させながら、第二言語習得のプロセスや運用のメカニズムに関する基礎知識を学ぶ。このクラス
では、KAISEIパーソナリティのK（思いやり）、I（知性）、In（国際性）、E（倫理）を学ぶ。

資格科目 < キッズ・教職 >

クラス

科目コード

ET

キッズ・イングリッシュⅠ

配当年次

13725

Ⅱ

期

間

人数制限

春

担当者名

区分

単位

科目と関係のある実務経験

高田 悦子

選択

2

幼稚園・小学校にて30年以上、J-shineの小学校指導者認定コースにて10年以上の指導経験あり。

授業の到達目標

準備学修

小学校外国語教育における背景知識や教材、多様な指導技術、評価などを、小学校の役割及び中・高等学校の外国語教育との連携を視野に入れて身に付ける。
このクラスでは、KAISEIパーソナリティのK（思いやり）の育成を目指す。

Webで参照すること。

課題・評価方法、その他
平常点30％、プレゼンテーション50％、レポート20％

欠席について英 語 観 光 学 科

授業の概要

３分の２以上の出席が必要。

小学校学習指導要領における「５つの領域」の指導及び各領域を支える音声、文字、語彙・表現、文法指導について、児童期の学習者の特性と英語授業の在り方を踏まえた知識と技術を以下の「授業計画」の具体的項目に従って身に付ける。

テキスト『小学校英語はじめる教科書 改訂版』吉田研作（監修）小川隆
夫、東仁美（著） mpi松香フォニックス
適宜プリントを配布する。

授業計画

参考図書

専 門 科 目１ 小学校外国語教育の目標・内容（１）年間指導計画と小中高連携
２ 小学校外国語教育の目標・内容（２）教材研究と学習指導案作成法
３ 小学校外国語教育の目標・内容（３）ICTの効果的な活用法
４ コミュニケーション能力を育成する指導法 ティームティーチ
ング
５ コミュニケーション能力を育成する指導法 発話を促す活動
６ 小学校英語教材研究（１）音声習得中心の活動
７ 小学校英語指導法（ワークショップ）（１）音声習得中心の活動
８ 小学校英語教材研究（２）文字習得中心の活動
９ 小学校英語指導法（ワークショップ）（２）文字習得中心の活動
10 小学校英語教材研究（３）表現形式に焦点を当てた活動
11 小学校英語指導法（ワークショップ）（３）表現形式に焦点を当てた活動
12 小学校英語教材研究（４）言語使用の場面・背景（物語）
に焦点を当
てた活動
13 小学校英語指導法（ワークショップ）（４）物語の場面・背景に焦点を当てた活動
14 小学校英語 模擬授業
15 Can-Doによる英語能力の測定とパフォーマンス評価、
模擬授業
の振り返り

『小学校学習指導要領〈平成29年度告示〉解説 外国語活動・外国語編』文部科学省、平成30年『Let s Try! １』『Let s Try! ２』文部科学省
その他、必要に応じて、随時紹介する。

授業の方法
テキストの解説と模擬授業を中心に行う。

資格科目 < キッズ・教職 >

クラス

科目コード

配当年次

キッズ・イングリッシュⅡ

ET

13729

Ⅱ

期

間

人数制限

秋

担当者名

区分

単位

科目と関係のある実務経験

天野 史子

選択

2

児童英語講師、児童英語・小学校英語指導者養成指導、小学校英語活動支援員

授業の到達目標

授業の方法

キッズ・イングリッシュⅠで体験した指導法を活用し、年齢・発達過程にあった指導案を作成する。学生自身が、将来、幼稚園、小・中学校、高校、英会話学校等での指導に役立つ授業創りを考え、幼稚園、小学校などで、実際に授業を体験する。このクラスではKAISEIパーソナリティのK（思いやり）を考える。

指導案作成、教材・ワークシート作成、模擬授業をした上で、小学校英語活動の指導・支援を実際に現場で体験する。

授業の概要

課題・評価方法、その他

春学期で体験した指導法とその意義を理解し、児童期の学習者の特性と英語授業のあり方を踏まえた音声、文字、語彙・表現、文法指導についての知識と技術を活用し、指導案作成、教材教具作成、模擬授業を行う。その上で、実際に小学校現場などでの授業体験を通じて、学生自身が将来の児童英語指導者としての実践力を身につける。

授業計画
１ 児童の発達段階にあった英語活動を創る（１）「指導案作成のポイント」
２ 児童の発達段階にあった英語活動を創る（２）「絵カード・教具・ワークシート作成法」
３ 児童の発達段階にあった英語活動を創る（３）「指導案草案発表」『教材研究』
４ 実習授業指導案作成（１）
５ 実習授業指導案作成（２）『教具作成』
６ 実習授業指導案作成（３）『評価の観点と振り返りカード作成』
７ 実習授業指導案発表と模擬授業
８ 第１回 小学校英語活動 実習授業
９ 実習リフレクション
10 実習授業指導案作成（４）『教材研究・指導案発表』
11 実習授業指導案作成（５）『教具作成』
12 実習授業指導案作成（６）『評価の観点と振り返りカード作成』
13 実習授業指導案発表と模擬授業
14 第２回小学校英語活動 実習体験
15 まとめ 授業評価、ポートフォリオ作成
16

準備学修Webで参照すること。
平常点70%、レポート30%

欠席について参加・発表型授業であり、小学校英語活動実習を行うので必ず出席
すること

テキスト
授業時にハンドアウト、及び、教材配布

参考図書『小学校英語教育の進め方』岡秀夫、金森強
成美堂『小学校英語の教育法 理論と実践』アレン玉井光江 大修館書店『小学校英語 はじめる教科書』小川隆夫・東仁美 mpi

留意事項
子どもに英語を教える授業を、自らが積極的に創る。
実習に出かけるときは、指導者としてふさわしい服装・態度で臨むこと。

― 236 ―

展開科目 < 観光 >

クラス

科目コード

航空事業論

配当年次

13843

Ⅲ

期

間

人数制限

秋

担当者名

区分

単位

科目と関係のある実務経験

石井 由美子選択

2

日本航空株式会社元国際線客室乗務員研修講師として人材育成、インバウンド接遇、SDGｓ教育に携わる

８ SDGsとツーリズム
９ ネットワークとアライアンス
10 FFP・ブランド戦略
11 LCCの台頭とFSCへの影響
12 空の安全13 CIQの機能
14 航空貨物ビジネス
15 航空業界の脱炭素への取り組みと未来

授業の到達目標

英 語 観 光 学 科

グローバル市場の中で航空事業の歴史、ビジネス戦略を学び、航空事業について基本的な説明ができる。
航空事業の歴史やオープンスカイ政策とその後の各航空会社のビジネス戦略を理解し、グローバルアライアンス、台頭する LCC（格安航空会社）と FSC（フルサービスキャリア）の戦略の違い、変化する世界の空港やその機能を理解する。また、一便の飛行機の運航の安全性と快適性がいかに多くの人々、セクションによって担保されているのかを総合的に理解する。
感染症、ウクライナ情勢、脱炭素社会など、変化し続ける社会情勢にあって、航空業界がどのような課題を持ち、それに向けて対応しているか、どのような未来に向かうかを考える。
また、航空業界に限らず共通する「接遇・おもてなし」についても基本的な考えを学び、普段の生活にも役たつ立ち居振る舞いを身につける。
これらを通して、このクラスでは KAISEI パーソナリティの I（知性）と In（国際性）の視座を持つことを目標とする。

授業の方法
講義を中心とするが、双方向のコミュニケーションをもち、グルー
プディスカッション、間違えることを恐れず自由に発言できる機会
をもつ。

準備学修
関連項目をWEB、関連図書で参照すること。

課題・評価方法、その他

授業の概要

課題提出40％、平常点（ワークショップなどの積極的な姿勢など）
20％、定期試験40％

専 門 科 目エアラインビジネスのオペレーションの概要や歴史、航空政策、空港の機能、経済特性、経営動向やエアラインが置かれている社会環
境や課題などについて、身近な例や豊富な写真などを用いて、わかりやすく学習する。
航空業界は世界経済や社会情勢によって日々変化を余儀なくされる。
新型コロナウイルスの感染拡大によって航空需要は一時コロナ前の９割にまで落ち込んだ。そして航空需要が復活した現在は、コロナ
前とは違った価値観、需要が生まれている。航空事業に限らずどの業界にあっても、地球温暖化、脱炭素は生き残りをかけた戦略となっている。変化し続ける社会情勢にあって、航空業界がどのような課題をもち対応しているのか、知識を得た上で自ら考える姿勢を養う。

欠席について大学の規定通りとする。

テキスト
必要に応じて資料を配付する。
基本的には投影資料についてメモをとること。

参考図書「エアラインビジネス入門 第２版」（2022）稲本恵子「航空産業入門 第２版」（2017）ANA総合研究所

授業計画

編書

留意事項

１ 講義概要、評価方法、航空機の歴史
２ 航空自由化への流れ オープンスカイ
３ 空港の機能
４ 客室乗務員の仕事
５ 空港業務と旅客ハンドリング
６ JALとANA
７ 接遇の基本

積極的な発言、参画意識を持つこと。
世界の航空産業の動きや日本の観光立国に向けた航空政策、観光業
界、航空業界の脱炭素の取り組みなどに関するニュースなどは注目しておくこと。

オフィスアワー
直接教員に質問したい場合はオフィスアワーを活用すること。

展開科目 < 観光 >

クラス

科目コード

配当年次

13835

Ⅲ

宿泊事業論

期

間

人数制限

秋

担当者名

区分

単位

科目と関係のある実務経験

一尾 敏正

選択

2

宿泊業実務/企業経営

授業の到達目標

準備学修

観光立国を目指した国家戦略は訪日外客誘致を増加させた。その結果、宿泊業界に多大な影響を与えた。宿泊業はホテル、旅館の枠を超え民泊という新たなジャンルに発展している。本講座は旅館、ホテルの歴史や経営・運営に関して学修する。グローバル時代における宿泊産業の基礎を理解し、宿泊マネジメント基礎的知識やグローバル化する宿泊産業の収益構造や組織運営を理解する。このクラス
は、KAISEIパーソナリティのIn（国際性）とE（倫理）を養う。

図書館で購読されている「ホテルレストラン」「月刊ホテル旅館」
を読むこと。事前にテキストを一読すること。

授業の概要

大学の規定通りとする。

宿の歴史から始まる本講座は、日本の宿泊と欧米におけるホテル業の歴史を学ぶ。次に、産業としてのホテル業に焦点を当て現代ホテ
ル産業の組織及び運営・経営方式などを理解する。理解を助ける補助教材として日本ホテル協会監修の研修資料を参考に理解を深める。宿泊産業の基礎講座である。

テキスト

授業計画
１ ガイダンス
２ ホテル産業史Ⅰ
３ ホテル産業史Ⅱ
４ ホテル産業史Ⅲ
５ 宿泊産業の市場特性
６ ホテルの組織と役割
７ 客室事業・基本業務
８ 客室事業・組織とサービス
９ 客室事業・価格戦略
10 料飲事業
11 バンケット事業
12 ブライダル事業
13 MICE事業
14 ホテル再生
15 まとめ

課題・評価方法、その他
課題30％、総括試験70％

欠席について
適宜資料配布

参考図書
適宜紹介
オータパブリケーション『ホテルレストラン』
柴田書店『ホテル旅館』
鈴木博、大庭祺一郎（2007）『基本ホテル経営教本』柴田書店

留意事項
観光における中心的な産業は、宿泊業である。ツーリズムを学ぶ上で必要不可欠である。合わせて、観光マーケティング論を履修すること。事前にテキストを予習すること。

オフィスアワー
直接教員に質問したい場合は、オフィスアワーを活用すること。
各教員のオフィスアワーの日時については教務課前掲示板を確認の
こと。

授業の方法
テキストとパワーポイントを使い講義をする。受講生はノートを取ること。また、ディスカッション等のグループワークも取り入れる。

― 232 ―

基礎科目 < コア・イングリッシュ >

クラス

科目コード

Pronunciation 204

配当年次

13916

Ⅰ

期

間

人数制限

秋

担当者名

区分

単位

科目と関係のある実務経験

和泉 有香

選択

2

専門学校講師、社団法人国際英語発音協会理事

授業の到達目標

欠席について日本語と特に違いの大きい子音と母音の発音に習熟し、相手に伝わりやすい発話ができることを目標とする。このクラスではKAISEIパーソナリティのI（知性）とIn（国際性）を涵養する。

欠席１回につき、平常点と定期試験点より算出した評価点より２点
減点する。

テキスト

授業の概要

靜哲人著『発音入門 音トレーニングドリル』（アルク）

参考図書
授業時に必要に応じて紹介する。

授業計画

留意事項

１ ガイダンス、U１「口の中を意識する」、U２「英語らしい音」
２ U４「thankのth」、U５「thisのth」
３ U６「feelのf」、U17「appleのa」
４ U７「visitのv」、U18「upのu」
５ U８「rightのr」、
U９「liveのl」
６ U19「birdのir」
７ U10「practiceのpr」、U20「carのar」
８ U11「playのpl」、中間考査
９ U12「rとl（応用編）」
10 U21「あいまいな母音」
11 U13「woodのw」、U22「lowのowとlawのaw」
12 U14「inのn」、U23「itのiとeatのea」
13 U15「singerのng」、U24「footのooとfoodのoo」
14 U16「まぎらわしい子音s,z,t」、Part ３の復習
15 Part ２の復習、期末考査

付属CD教材を用いて確実に復習すること。毎回、発音記号が記載されている英和辞書（紙版、電子版など）を必ず持参すること。

専 門 科 目

授業の方法
リズムと強勢を意識し、多くの演習と音読練習を行う。また練習と復習の成果をチェックするため毎回個人的に発音チェックを行う。

準備学修Webで参照すること

課題・評価方法、その他
平常点50％、定期試験50％

基礎科目 < コア・イングリッシュ >

クラス

科目コード

配当年次

13917

Ⅱ

Oral Communication 300
担当者名

区分

単位

David John SANDEMAN

必修

2

The course will develop a sense of internationality and autonomy.

40%
Presentations
Class Participation 20%
10%
Homework

授業の概要

欠席について授業の到達目標
The purpose of this class is to develop both listening and speaking
skills in a variety of situations. Some speciﬁc topics of discussion
may include jobs, cultures, vacations, comedy, sports, feelings, andweather.

授業計画
１ Introduction
２ Unit ５ Food, 5.1 My fridge
３ 5.2 A lifetime in numbers
４ 5.3 Are you ready to order?
５ 5.4 Beach Barbecue
６ Review
７ Presentations
８ Mid Term
９ Unit ６ The Past, 6.1 In their past
10 6.2 Time twins
11 6.3 What did you do?
12 6.4 Nelson Mandela
13 Review
14 Presentations
15 Presentations

英 語 観 光 学 科

英語音声に関する実践的訓練を行い、「伝わる」英語発音を目指
す。

期

間

人数制限

春

科目と関係のある実務経験

As stated in university guidelines, 100% attendance is expected
for this course. If a student is unable to attend a class then thestudent must submit a Notiﬁcation of Exceptional Absence . If
a student is absent for more than １/３ of the course without theabove notiﬁcation then no credit will be given.

テキスト
Frances Eagles and Steve Oaks, SpeakOut: Elementary, ２ndedition. （Pearson）

参考図書
Will be assigned as needed

留意事項
Active participation is essential

授業の方法
Students will work individually, in pairs and in groups

準備学修Be familiar with the textbook: preview and review

課題・評価方法、その他
Your ﬁnal grade will be determined using the following scale:
20%
Final Exam
Tests and Quizzes 10%― 207 ―

基礎科目 < コア・イングリッシュ >

クラス

科目コード

TOEIC/TOEFL 1

配当年次

13822

Ⅱ

期

間

人数制限

春

担当者名

区分

単位

科目と関係のある実務経験

和泉 有香

必修

2

著書執筆、専門学校講師、企業派遣講師

授業の到達目標

課題・評価方法、その他

TOEIC（R） Listening & Reading Test スコア500点到達を目指す。そのために必要な英語力（特にTOEIC必須表現）の習得と問題への取り組み方、学習のコツを身につける。またTOEFL受験のための基礎英語力強化を目指す。このクラスではKAISEIパーソナリティのI（知性）を養う。

平常点50%、定期試験50%

授業の概要

テキスト

到達目標を目指し、必須語彙や文法事項を身につけていく。頻出文
書ごとの語彙、言い回しに習熟し、TOEICテスト形式の問題演習を組み入れていく。また知識固定の一助とするため音読にも力を入れる。単語テストは基本的に毎回実施する。

S m a r t R o u t e t o t h e T O E I C （ C ） L & R Te s t （ C e n g a g e
Learning）、TOEIC L&R TEST出る単特急 金のフレーズ（朝日新聞出版）

欠席について欠席１回につき、平常点と定期試験点より算出した評価点から２点減点する。

授業時に必要に応じて紹介する。

１ ガイダンス、Unit ９ Phone Calls
２ Unit ９ Phone Calls、単語テスト１
３ Unit 10 Construction & Landscaping、単語テスト２
４ Unit 10 Construction & Landscaping、単語テスト３
５ Unit 11 Personnel、単語テスト４
６ Unit 11 Personnel、単語テスト５
７ Unit 12 Business Ventures、単語テスト６
８ Unit 12 Business Ventures、単語テスト７
９ Unit 13 Media、単語テスト８
10 Unit 13 Media、単語テスト９
11 Unit 14 Entertainment、単語テスト10
12 Unit 14 Entertainment、単語テスト11
13 Unit 15 Publishing、単語テスト12
14 Unit 15 Publishing、単語テスト13
15 復習、期末考査

留意事項
・ダウンロード音声も用いて確実に復習すること。・英和辞書（紙版、電子辞書いずれでも可）を必ず持参すること。

英 語 観 光 学 科

参考図書

授業計画

専 門 科 目授業の方法
問題演習や音読、その場での暗記などの「作業」が中心となる。

準備学修
Webで参照すること。

基礎科目 < コア・イングリッシュ >

クラス

科目コード

配当年次

13924

Ⅱ

Pronunciation 304

期

間

人数制限

春

担当者名

区分

単位

科目と関係のある実務経験

和泉 有香

選択

2

専門学校講師、社団法人国際英語発音協会理事

授業の到達目標

課題・評価方法、その他

日本語と特に違いの大きい子音と母音の発音に習熟し、正しいリズ
ムと強勢を伴って相手に伝わりやすい発話ができることを目標とする。また正しい発音を身につけることによってリスニング力を向上させる。このクラスではKAISEIパーソナリティのI（知性）とIn（国際性）を涵養する。

平常点50％、定期試験50％

授業の概要

テキスト

英語音声に関する実践的訓練を行い、「伝わる」英語発音を目指す。

森沢洋介著「みるみる英語力がアップする音読パッケージトレーニング」（ベレ出版）

授業計画

参考図書

１ ガイダンス、Program One 外国語学習法
２ Program One 外国語学習法
３ Program Two ついてない日
４ Program Two ついてない日
５ Program Three お気に入りの時間
６ Program Three お気に入りの時間
７ 復習、中間考査
８ Program Four ジョーク集-１
９ Program Five さまざまなアナウンス
10 Program Six 禁煙
11 Program Seven 体形と体調の保ち方
12 Program Eight ジョーク集-２
13 Program Nine クリスマスプレゼント O・ヘンリー短編より
14 Program Nine クリスマスプレゼント O・ヘンリー短編より
15 総復習、期末考査
16

欠席について欠席１回につき、平常点と定期試験点より算出した評価点より２点減点する。

授業時に必要に応じて紹介する。

留意事項
付属CD教材を用いて確実に復習すること。毎回、発音記号が記載されている英和辞書（紙版、電子版など）を必ず持参すること。

授業の方法
リズムと強勢を意識し、多くの演習と音読練習を行う。また練習と復習の成果をチェックするため毎回個人的に発音チェックを行う。

準備学修Webで参照すること― 209 ―

基礎科目 < コア・イングリッシュ >

クラス

科目コード

Writing 402

配当年次

13929

担当者名

区分

単位

David John SANDEMAN

必修

2

Ⅱ

期

間

人数制限

秋

科目と関係のある実務経験

授業の到達目標

課題・評価方法、その他

In this class, students will develop a sense of internationality andautonomy.

Your ﬁnal grade will be determined using the following scale:
20%
Final Report
Tests and Quizzes 10%
Class Participation 20%
50%
Homework

授業の概要

欠席についてAs stated in university guidelines, 100% attendance is expected
for this course. If a student is unable to attend a class then thestudent must submit a Notiﬁcation of Exceptional Absence . If
a student is absent for more than １/３ of the course without theabove notiﬁcation then no credit will be given.

授業計画

テキスト

１ Introduction
２ Unit ７ Classifying classmates
３ Unit ７ Classifying classmates
４ Unit ８ The job interview
５ Unit ８ The job interview
６ Unit ９ Personal goals
７ Unit ９ Personal goals
８ Mid Term
９ Unit 10 Architect
10 Unit 10 Architect
11 Unit 11 My role models
12 Unit 11 My role models
13 Unit 12 Be a reporter
14 Unit 12 Be a reporter
15 Review

Cambridge Writing from Within Level 2, ２nd edition. Curtis Kelly& Arlen Gargagliano

参考図書

専 門 科 目

Will be assigned as needed

留意事項
Active Participation is essential

授業の方法
Students will work in groups and individually

準備学修Be familiar with the textbook: preview and review

基礎科目 < コア・イングリッシュ >

クラス

科目コード

配当年次

13823

Ⅱ

TOEIC/TOEFL ２

期

間

人数制限

秋

担当者名

区分

単位

科目と関係のある実務経験

和泉 有香

必修

2

著書執筆、専門学校講師、企業派遣講師

授業の到達目標

準備学修TOEIC（R） Listening & Reading Test スコア550点到達を目指す。そのために必要な英語力（特にTOEIC必須表現）の習得と問題への取り組み方、学習のコツを身につける。またTOEFL受験のための基礎英語力強化を目指す。このクラスではKAISEIパーソナリティのI（知性）を養う。

Webで参照すること。

授業の概要
到達目標を目指し、必須語彙や文法事項を身につけていく。頻出文
書ごとの語彙、言い回しに習熟し、TOEICテスト形式の問題演習を組み入れていく。また知識固定の一助とするため音読にも力を入れる。単語テストは基本的に毎回実施する。

授業計画
１ Unit 01 人物の動作表現／品詞・代名詞
２ Unit 02 疑問詞で始まる疑問文／態・分詞、単語テスト１
３ Unit 03 店・ホテルでの会話／読解の基礎を身につける、
単語テ
スト２
４ Unit 04 留守番電話／詳細情報を特定する、単語テスト３
５ 進度調整、単語テスト４
６ Unit 05 物に関する描写／話の展開を読み取る、
単語テスト５
７ Unit 06 Yes/No疑問文・選択疑問文／接続詞・前置詞、
単語テスト
６
８ Unit 07 日常生活における会話／内容把握に挑戦する、
単語テス
ト７
９ Unit 08 アナウンス・宣伝／語彙問題・その他、
単語テスト８10 進度調整、単語テスト９
11 Unit 09 ステートメント・付加疑問文／時制・代名詞・語彙、
単語
テスト10
12 Unit 10 オフィスでの会話①／マルチプルパッセージ（２つの文書）、単語テスト11
13 Unit 11 トーク（会議・イベント）／Part ５の復習、単語テスト1214 Unit 12 オフィスでの会話②／つなぎ語・文選択、単語テスト13
15 復習、期末考査

課題・評価方法、その他
平常点50%、定期試験50%

欠席について欠席１回につき、平常点と定期試験点より算出した評価点から２点
減点する。

テキスト
Mastery Drills for the TOEIC L&R Test All in One Advanced （桐原書店）、TOEIC L&R TEST出る単特急 金のフレーズ（朝日新聞
出版）

参考図書
授業時に必要に応じて紹介する。

留意事項
・ダウンロード音声も用いて確実に復習すること。・英和辞書（紙版、電子辞書いずれでも可）を必ず持参すること。

授業の方法
問題演習や音読、その場での暗記などの「作業」が中心となる。

― 211 ―

英 語 観 光 学 科

Upon completion of this course, students will be able to:demonstrate increasing control of grammar, vocabulary,punctuation, and spelling skills, write a paragraph with adequate
support, demonstrate increasing ability to recognize and write
introductory, body, and concluding sentences, understand andutilize the writing process, explain a process, and write about
spatial order, time order, and order of importance.

基幹科目 < 英語・言語・文化 >

クラス

科目コード

翻訳・通訳論入門

配当年次

13301

Ⅱ

期

間

人数制限

秋

担当者名

区分

単位

科目と関係のある実務経験樫本 雄三／和泉 有香

選択2

樫本：テクニカルライター、実務翻訳者 和泉：劇団通訳、全国通訳案内士（英語）

授業の到達目標

準備学修樫本：翻訳文作成技術と背景知識調査手法を習得する。このクラス
ではKAISEIパーソナリティのI（知性）とIn（国際性）を目指す。
和泉：英語と日本語という構造の全く異なった２言語の中に共通点を見出し、特に英語知識の深化を図ることにより、文字と音声において２言語を自由に行き来する能力を身につける。また日本と日本文化への理解を深める。このクラスではKAISEIパーソナリティーのI（知性）とIn（国際性）の涵養を目指す。

Webで参照すること。

授業の概要

樫本：欠席した回も、その回の課題を提出すれば考慮する。 和
泉：欠席１回につき、平常点と定期試験点より算出した評価点から２点減点する。

課題・評価方法、その他
樫本：定期試験を行わず、最終レポートおよび平常点により評価を行う。 和泉：平常点50%、定期試験50%

樫本：従来の英文解釈と翻訳との違い、翻訳に必要な発想の転換を学ぶ。 和泉：単なる「英文和訳」・「和文英訳」ではない通訳技術の基本と同時に、人前で話すための技術を身につける。

テキスト

授業計画

樫本：特定のテキストを使用せず、英字新聞、英文雑誌などの記事
を教材にする。 和泉：オリジナルプリント

参考図書
樫本：「赤毛のアン」をめぐる言葉の旅 上白石萌音・河野万里子
著（NHK出版） 和泉：授業時に必要に応じて紹介する。

留意事項
樫本：授業計画の内容や順序は状況により変わることがある。 和
泉：英和辞書（紙版、電子版いずれでも可）を必ず持参すること。

授業の方法樫本（前半担当）：事前課題を課し、訳文作成と翻訳内容の検討を行う。 和泉（後半担当）：大量の演習と暗唱が中心となる。なお授業計画については柔軟に対応する。

基幹科目 < 英語・言語・文化 >

クラス

科目コード

配当年次

13713

Ⅱ

英語学概論
担当者名

区分

単位

佐伯 瑠璃子

選択

2

期

間

人数制限

春

科目と関係のある実務経験

授業の到達目標

準備学修

本講義は英語の成り立ちや英語の仕組みを幅広く理解することを目的とし、英語を科学的にひもといていく。KAISEIパーソナリティーのIn（国際性）を養うと同時に、より理解を深めるためのグループ
ワークを通してK（思いやり）を学ぶ。

授業前にはテキストの指定された箇所を読み予習を行う。また、授業後にはハンドアウトで授業内容を復習した上で再度テキストを読み返し理解を深める。

授業の概要
英語学の分野で取り扱われている研究領域全体を次の授業計画に従って概観する。英語が人と歩んできた歴史とその今、語や文の構
造や仕組み、英語が伝える意味について講義をする。基本的に講義形式をとるが、より深い理解のため、様々な理論を踏まえながらグ
ループワークやディスカッションを通して考える。

授業計画
１ オリエンテーション 授業の進め方や履修条件、言語学研究の概説を行います。
２ 英語史（１） 英語の成り立ちから現在までの歴史を概観、
古期英語
３ 英語史（２） 中期英語・近代英語
４ 世界の中の英語 世界で使用される英語、現在の国際共通語として使用されている英語
５ 音韻論（１） 発音する際の身体の器官、英語の音の構造
６ 音韻論（２） 英語の音の構造
７ 形態論（１） 分野の概観
８ 形態論（２） 語の内部構造、語形成のパターン
９ 統語論（１） 分野の概観
10 統語論（２） 文構造とそのパターン
11 意味論（１） 分野の概観
12 意味論（２） 語の意味と文の意味の関連
13 語用論（１） 分野の概観
14 語用論（２） 言葉の意味と話し手の意図
15 振り返り課題・評価方法、その他
平常点50%、定期試験50%

欠席について欠席１回につき出席点より４点減点する。遅刻・早退も減点対象。

テキスト
稲木昭子、堀田知子、沖田知子『新・えいご・エイゴ・英語学』（松柏社）
その他適宜プリントを配布

参考図書
影山太郎、日比谷潤子、ブレント デ・シェン 著『First Steps inEnglish Linguistics 英語言語学の第一歩』（くろしお出版）

留意事項
クラスへの積極的参加、予習・復習が求められる。

オフィスアワー
直接教員に質問したい場合は、オフィスアワーを活用すること。 各
教員のオフィスアワーの日時については教務課前掲示板を確認の こ
と。

授業の方法
講義を聞き、学生間のコミュニケーションなどを通してワークシー
トを完成させる。自身の考えや調べたことを発表する。

― 215 ―

専 門 科 目

１ 樫本・和泉：ガイダンス、授業の概要
２ 適語を見つける
３ 訳出の順序
４ 無生物主語
５ 分詞構文
６ 順送りの訳
７ さまざまな英文解釈
８ AI自動翻訳
９ 大学生活10 趣味（スポーツ、音楽、読書）
11 海外文化12 国際交流（１）実践演習１
13 国際交流（２）実践演習２
14 日本の文化（和食、温泉、回転寿司）
15 総復習、期末考査

英 語 観 光 学 科

欠席について

展開科目 < 英語・言語・文化 >

クラス

科目コード

TOEIC/TOEFL ３

配当年次

13964

Ⅲ

期

間

人数制限

春

担当者名

区分

単位

科目と関係のある実務経験

和泉 有香

選択

2

著書執筆、専門学校講師、企業派遣講師

授業の到達目標

準備学修TOEIC（R） Listening & Reading Test スコア600点到達を目指す。そのために必要な英語力（特にTOEIC必須表現）の習得と問題への取り組み方、学習のコツを身につける。またTOEFL受験のための基礎英語力強化を目指す。このクラスではKAISEIパーソナリティのI（知性）を養う。

Webで参照すること。

課題・評価方法、その他
平常点50%、定期試験50%

欠席について英 語 観 光 学 科

授業の概要

欠席１回につき、平常点と定期試験点より算出した評価点から２点減点する。

到達目標を目指し、必須語彙や文法事項を身につけていく。頻出文
書ごとの語彙、言い回しに習熟し、TOEICテスト形式の問題演習を組み入れていく。また知識固定の一助とするため音読にも力を入れる。単語テストは基本的に毎回実施する。

テキスト
公式TOEIC（R） Listening & Reading問題集９（IIBC）

授業計画

参考図書

専 門 科 目

１ ガイダンス、【TEST１使用】（１つの文書）対策
Part１対策、
Part７
２ Part２対策、Part７（１つの文書）対策／単語テスト１
３ Part２対策、Part５対策／単語テスト２
４ Part３対策、Part５対策／単語テスト３
５ Part３対策、Part７（複数文書）対策／単語テスト４
６ Part４対策、Part６対策／単語テスト５
７ Part４対策、Part６対策／単語テスト６
８【TEST２使用】Part１対策、Part７（１つの文書）
対策／単語テス
ト７
９ Part２対策、Part７（１つの文書）対策／単語テスト８
10 Part２対策、Part５対策／単語テスト９
11 Part３対策、Part５対策／単語テスト10
12 Part３対策、
Part７（複数文書）対策／単語テスト11
13 Part４対策、Part６対策／単語テスト12
14 Part４対策、Part６対策／単語テスト13
15 Part７（複数文書）対策、期末試験
16

授業時に必要に応じて紹介する。

留意事項
・テキスト付属CDも用いて確実に復習すること。・英和辞書（紙版、電子辞書いずれでも可）を必ず持参すること。

授業の方法
問題演習や音読、その場での暗記などの「作業」が中心となる。

展開科目 < 英語・言語・文化 >

クラス

科目コード

配当年次

13966

Ⅲ

TOEIC/TOEFL ４

期

間

人数制限

秋

担当者名

区分

単位

科目と関係のある実務経験

和泉 有香

選択

2

著書執筆、専門学校講師、企業派遣講師

授業の到達目標

準備学修TOEIC（R） Listening & Reading Test スコア650点到達を目指す。そのために必要な英語力（特にTOEIC必須表現）の習得と問題への取り組み方、学習のコツを身につける。またTOEFL受験のための基礎英語力強化を目指す。このクラスではKAISEIパーソナリティのI（知性）を養う。

Webで参照すること。

授業の概要
到達目標を目指し、必須語彙や文法事項を身につけていく。頻出文
書ごとの語彙、言い回しに習熟し、TOEICテスト形式の問題演習を組み入れていく。また知識固定の一助とするため音読にも力を入れる。単語テストは基本的に毎回実施する。

授業計画
１ ガイダンス、【TEST１使用】（１つの文書）対策
Part１対策、
Part７
２ Part２対策、Part７（１つの文書）対策／単語テスト１
３ Part２対策、Part５対策／単語テスト２
４ Part３対策、Part５対策／単語テスト３
５ Part３対策、Part７（複数文書）対策／単語テスト４
６ Part４対策、Part６対策／単語テスト５
７ Part４対策、Part６対策／単語テスト６
８【TEST２使用】Part１対策、Part７（１つの文書）
対策／単語テス
ト７
９ Part２対策、Part７（１つの文書）対策／単語テスト８
10 Part２対策、Part５対策／単語テスト９
11 Part３対策、Part５対策／単語テスト10
12 Part３対策、
Part７（複数文書）対策／単語テスト11
13 Part４対策、Part６対策／単語テスト12
14 Part４対策、Part６対策／単語テスト13
15 Part７（複数文書）対策、期末試験
16

課題・評価方法、その他
平常点50%、定期試験50%

欠席について欠席１回につき、平常点と定期試験点より算出した評価点から２点
減点する。

テキスト
公式TOEIC（R） Listening & Reading問題集10（IIBC）

参考図書
授業時に必要に応じて紹介する。

留意事項
・テキスト付属CDも用いて確実に復習すること。・英和辞書（紙版、電子辞書いずれでも可）を必ず持参すること。

授業の方法
問題演習や音読、その場での暗記などの「作業」が中心となる。

― 228 ―