① 設置の趣旨及び必要性
１．現代教養学部学科再編の経緯と目標
東京女子大学は女子に高等教育を授けることを目標とし、初代学長に新渡戸稲造を迎えて大正 7（1918）年に創立された。以来 100 年近く、時代の変遷の中で求められる社会的な要請を見据えながらも、創立以来一貫して、キリスト教精神に基づくリベラル・アーツ教育を行ってきた。昭和 23（1948）年に新制大学として発足し、平成 21（2009）年には、それまであった文理学部と現代文化学部の二つの学部を統合して、リベラル・アーツ教育の有機的結びつきを深め充実を図り、「専門性をもつ教養人」の育成を全学的な共通目標とするために、４学科（人文学科、国際社会学科、人間科学科、数理科学科）からなる現代教養学部を設立し、全学１学部体制とした。専門的な教育を柱にしながらも学際的な視野をあわせもつ姿勢こそが現代に要請される教養＝リベラル・アーツであるとの確信にもとづくものである。
平成 30（2018）年に本学創立 100 周年を迎えるにあたり、現代教養学部の現行の学科構成を見直し、未来を見据えた形で再編し、リベラル・アーツ教育の一層の充実と発展を目指すことにした。この基本理念は、平成 26（2014）年に制定した「東京女子大学グランドビジョン」（資料 1）の中で示され、「大学として育成する人物像」（資料 1）とともに本学の大学改革の指針となっている。そこではとくに、国際的な視野、女性としてのリーダーシップの育成、社会のステークホルダーとのつながり、そして一人ひとりの学生の自己確立とキャリア構築など、これからの女性に求められる資質の育成を本学の目指す基本方針として掲げている。そしてそれらが目指すところは、単に人材を輩出するだけではなく、人物を育てることにある。
■大学として育成する人物像 （各項目の細項目については資料 1 参照）
１．知力（知識）を行動力にするリーディングウーマン
２．国際的な視野をもった地球市民としての女性
３．専門性と幅広い教養をもった女性
４．キャリアをカスタマイズする女性
５．２１世紀の高度情報化社会に対応できる女性
初代学長新渡戸稲造は、本学の教育を、高度の知識を教授するとともに、「基督教の精神に基づいて、個性を重んじ、知識よりも見識、学問よりも人格を尊び、人材よりも人物の養成」を目指すと説き、キリスト教の精神に基づき独立した人格を養成することを重視した。本学は、時代とともに社会の求める知識の変化に対応しながらも、一貫して上述の建学の精神、教育理念を継承し、本学独自のリベラル・アーツ教育を行ってきた。この大学の教育理念・目的を受けて、本学は高い専門性と幅広い教養を備えた女性を輩出し、長年社会に貢献してきた。今回の学科再編では、これまで積み重ねてきた本
学のリベラル・アーツ教育の実績に、社会との接点を自覚したグローバルで実践的な学びを加えることとした。それによって、高度情報化、グローバル化による国際交流が活1

発である今日において、自ら学ぶ力を身につけた学生を、自分自身のキャリアを構築できるような女性として世に送り出すことを目指している。これは、今まで行ってきたリ
ベラル・アーツ教育の方向を転換することではなく、むしろ充実させるものである。これまでのほぼ 100 年の本学の歩みは、キリスト教主義にもとづきながら教養教育により人物を育て上げるという基本理念を維持しつつ、その内容を常に時代を見据えて更新し続けてきたことにある。この姿勢はこれまでと同様、これからも変わるものではない。
今回の学部再編で心掛けていることは、未来を見据えた原点回帰である。本学の原点がすでに現在と未来を見据えたものだからである。
以上の目標に向けて、実践的な学びを取り入れたリベラル・アーツ教育の核となる専
門教育を担う学科として、現代教養学部を国際英語学科、人文学科、国際社会学科、心理・コミュニケーション学科、数理科学科の 5 学科の構成とし、全学共通カリキュラム
もそれに応じて見直して、両者が有機的に結びつくことで、本学が目指すリベラル・アーツ教育を発展させていきたい。
とりわけ、新設の国際英語学科においては、国際共通語としての英語について多面的に学び、同時に実践的学びを大きくアピールする内容を盛り込むことで、本学のリベラ
ル・アーツ教育の新しい姿を提示するものとする。
２．現代教養学部学科再編の理由と必要性
本学は、教養教育の重要性を人格形成の要として一貫して位置づけてきたが、我が国の高等教育において、教養教育の位置づけは、時代によって多く変動してきた。時には軽視される風潮もあったが、近年においてはむしろ、専門教育に劣らぬような高い位置
づけが各方面から指摘され、産業界からも教養教育の必要性が唱えられている。それは、特定の知識、技能、資格の獲得だけではなく、人間性の総合的な陶冶が高等教育の場、
とくに学士課程においては強く求められているということにほかならない。
本学が進めるリベラル・アーツ教育は、単に広く学ぶことを目指しているのではない。
これまでにも、「専門性をもつ教養人」の育成に向けて、専門教育を学びの核に据えた形
で教養教育を位置付け、それを通して人格の形成を目指すところに本学のリベラル・アーツ教育の目標を置いてきた。つまり、一方においては全学共通カリキュラムとして、学びの広がりと深みを目指すリベラル・スタディーズと学びの仕方を支えるアカデミッ
ク・スキル科目をおき、他方において教養教育の核となるべき専門教育を学科科目として設定し、この両者によって「専門性をもつ教養人」を育成する本学のリベラル・アー
ツ教育を構成してきた。
今回の学科再編にあたっては、こうした理念をさらに時代にふさわしい形で練り直した。とりわけ重視したのは、社会との接点を自覚してグローバルで実践的な学びを取り入れるということである。それは、一人の人間一人の女性として、周囲とのかかわりなくして現代を生き抜くことはできないからである。自分自身の身近なところから国際的な場面に至るまで、一人ひとりの生き方が常に問われるような状況にある。リベラル・
アーツ教育は、そのような時代にあって、自分自身の生き方をしっかりと見つめ直し、
一人の人間一人の女性として歩む姿勢を身につけることを目指している。実践的な学び
2

の意義はここにある。
実践的な学びの具体的な方向は、内容の面と方法の面とから取り組むことになる。内容においては、これまでの専門教育は主として学問の分類に沿った構成をとってきていたが、この基本線は維持しつつ、新たに社会との接点を重視し実践的な課題を前面に出すような教育課程を編成し、国際英語学科と心理・コミュニケーション学科を新設することにした。それ以外の学科や全学共通カリキュラムにおいても、教育内容に実践的課
題を取り込むために、主に教育方法の点について工夫を施した。アクティブ・ラーニン
グの手法を積極的に活用することにしたのも、こうした趣旨による。参加型の授業によって学生が自ら「学ぶことを学ぶ」ようになり、それを通じて、リーダーシップを育成することを目指している。
東京女子大学は、教育理念・目的を現代社会に活かし、21 世紀の地球を生きる自立した女性を育てる女子大学としての使命を果たしてゆく。
３．養成する人物像とディプロマ・ポリシー(卒業認定・学位授与の方針)
以上は、本学が共通に目指す人物像であり、全学共通教育カリキュラムと各学科における専門科目を統合した広義のリベラル・アーツ教育の理念のもとに、その実現を目指す。
これを基礎に、今回、学部改組・新学科設置とあわせ、本学は、従来のディプロマ・
ポリシー（卒業認定・学位授与の方針）を見直し、以下の通り定めた。これにもとづき、
カリキュラム・ポリシーとアドミッション・ポリシーも見直し、3 つのポリシーは体系的・有機的に連動するものとなっている。
■ディプロマ・ポリシー(卒業認定・学位授与の方針)
東京女子大学は、建学の精神であるキリスト教精神に基づくリベラル・アーツ教育により、「専門性をもつ教養人」として人類・社会の問題解決に貢献し得る女性を育てるために、以下の資質・能力を身につけ、かつ、学則に定める所定の単位を修得した学生に、卒業を認定し、学位（学士）を授与します。
１．人間・社会・自然に対する理解を深め、広範で多様な知識を身につけている。
２．自分の専攻分野に関する方法論と専門知識を身につけ、さらに自分の専攻分野に隣接する分野について基本的な内容を理解している。
３．知識を活用し、論理的思考力に基づいて、問題を発見し、解決する能力を身につけている。
４．他者の表現を適切に理解し、自らの考えを論理的に表現し、建設的な議論を行うことができるコミュニケーション能力を身につけている。
５．異なる考えや意見を受け入れる力を身につけ、多文化共生社会への理解を深め、他者を尊重し協働できる力を身につけている。
６．主体的に学び続け、自己を確立し、自らのキャリアを構築する姿勢を身につけている。

3

４．国際英語学科の設置の趣旨及び必要性
国際英語学科は、グランドビジョンの第 2 項「グローバル化・高度情報化した 21 世紀の社会を切り拓き、国際社会で活躍する女性を育てる。」及び「大学として育成する人物像」の第 1 項「知力（知識）を行動力にするリーディングウーマン」（多文化共生社会への理解を深め、異なる考えや意見を受け入れる力を持つ女性）を育成すること、および第 2 項「国際的な視野をもった地球市民としての女性」の育成を実現するために、現代教養学部に新設する。
国際英語学科は、国際共通語としての英語とその言語文化の広がりを専門的に考究し、英語の実践的かつ高度な運用能力と発信力を身に付けることを通して、世界の諸地域や国際化が進む日本国内の各地域で社会の発展に貢献できる人物の育成を目的とする。
本学科において学生に修得させる主な資質・能力は、以下の通りである。
(1) 国際的な視点から、英語による文学、背景となる文化、言語としての英語の特色について多面的に理解する。
(2) 国際共通語としての英語の実践的かつ高度な運用能力と発信力を身につける。
(3) 英語で書かれた資料を批判的に読解する能力を身につける。
(4) 自らの研究成果や考えを正確かつわかりやすく伝える高度な表現力やコミュニケー
ション能力を身につける。
(5) 国際共通語としての英語とその言語文化の広がりを専門的に考究することにより培われた知識と思考力、英語運用能力を活かし、自ら主体的に行動し、社会に貢献する姿勢を養う。
具体的には、世界の諸地域や国際化が進む日本国内の各地域で、国際共通語としての英語の高度な運用能力と発信力を基礎として、国際的視野を有し、専門的学修を通じて鍛えられた深い思考力と明晰な分析力を活かし、生涯にわたって学び、英語を通して社会の発展に貢献しようとする主体性を持った女性の育成を目指すものである。
５．中心的な学問分野
本学の基本的な教育理念はリベラル・アーツであり、それを構成する各分野において、学問の最新の探求と研究方法の錬磨は常になされていなければならない。そのため、人文科学、社会科学、自然科学の各領域において基本的となる諸分野については、体系的でかつ先端的な研究は継続的に進められ、教育の場に還元される。そのため、現代教養学部の 5学科にさらに専攻を設置し、そこに学問分野に応じた教育・研究体制をつくる。これにより、全体としてのリベラル・アーツ教育を構成する。
国際英語学科は国際英語専攻の１専攻体制とするが、この国際英語専攻の中に３つのコース、すなわち、イングリッシュ・スタディーズ・コース、英語教育コース、英語キャリ
アコースをおく。各コースの教育研究内容を具体的に言えば、イングリッシュ・スタディーズ・コースでは、英語文学・文化研究、英語学、英語教育コースでは、児童英語教育を含む英語教育、第二言語習得論、英語キャリアコースでは、通訳論、翻訳論、英語グローバル人材論、などである。

4

②学部・学科等の特色
中央教育審議会答申「我が国の高等教育の将来像」(平成 17 年 1 月 28 日)の提言する「高等教育の多様な機能と個性特色の明確化」においては、高等教育機関の役割・機能として、（1）世界的研究・教育拠点、（2）高度専門職業人養成、（3）幅広い職業人養成、（4）
総合的教養教育、（5）特定の専門的分野（芸術、体育等）の教育・研究、（6）地域の生
涯学習機会の拠点、（7）社会貢献機能（地域貢献、産学官連携、国際交流等）の 7 つを挙げ、各大学は自らの選択により、緩やかに機能別に分化し、個性特色を明確化すべきとする方針が提示されている。
東京女子大学はリベラル・アーツ教育を基本方針としつつ、その内実を支える核として専門教育を位置づけて、「専門性をもつ教養人」の養成を教育目標とする。さらに、今回の学科再編を通して、社会との接点を自覚した実践的な学びを取り入れることにより、卒業
後のキャリアを自覚的に構築できるようになることを目指している。
また、本学が現代教養学部の１学部体制をとり、しかも全学科が同一キャンパス内にあるということは、専門教育が分断されることなく互いに関連し合うことを可能にしている。
この利点を生かし、他分野、他領域への関心が自分の専門領域と共鳴するような場として大学・学部全体を位置付け、リベラル・アーツ教育を支える知的環境とする。
この環境の中で、国際英語学科は、英語を新たに国際共通語として位置づけ、以下の 3
つの専門領域に沿った教育を押し進めることになる。
専攻
国
際
英
語
専
攻

コース

柱となる領域

教育目標

イングリッシュ・スタ
ディーズ・コース
英語教育コース

英語文学・文化、英語学

英語と英語が生み出す文学や文化を深く学ぶ
身につけた国際性を次世代の英語教育に生かす
英語力を活かしてキャリアを形成する

英語キャリアコース

英語教育（児童英語教育を含む）、教材開発等
実践英語、通訳、翻訳、実
務英語等

本学科の教育研究上の目的は、①設置の趣旨及び必要性で前述の通り、英語を実践的か
つ高度に運用する力、国際的な視点から物事を考え行動する力、グローバル社会に貢献する姿勢を学生に身につけさせることである。本学科は、上記答申に挙げられている機能のうち、特に（3）幅広い職業人養成、（4）総合的教養教育、（7）社会貢献機能 の 3 つの機能を特色とするものである。
国際英語学科は、英語圏に焦点がおかれた従来型の「英文学科」あるいは「英語学科」の学問領域を広げ、国際共通語としての英語とその言語文化の広がりを専門的に考究するとともに、国際的な視野に立った実践的教育をおこなう。それにより人類・社会の問題解決のためにより積極的に、かつ、より直接的に貢献することを通して、国際社会で活躍す
る女性を育てることを目標とする。こうした目標を実現するために、国際英語学科に国際英語専攻を置き、3 つのコースを設け、多文化共生社会における国際共通語として位置づけた英語について学びの体系を構築する。英語による文学、背景となる文化、言語としての英語の特色について多面的に学ぶとともに、英語の実践的かつ高度な運用能力と発信力を5

育成する。
また、本学科の目標達成のために、実践的な学びとして、スタディ・アブロード・プロ
グラムを必修としていることが大きな特色である。本学科の学生は、原則として 2 年次後期の半年間、全員が英語圏の大学に留学する。実際に使われている英語を学び、使われている現場に身をおくことで、英語に接する機会を飛躍的に多くして、英語力をさらに強化し、異文化理解を深める。本学科は、英語力を活かして社会の発展に貢献しようとする主体性を持った女性の育成を目標とするものであり、スタディ・アブロード・プログラムは、
この目標にも大きく貢献するものと考えている。
今回の学科再編によって目指したのは、国際英語学科を含むすべての学科が大学全体としてのリベラル・アーツ教育を担うという役割を自覚し、それを組織、制度、カリキュラ
ムの全般において実現することである。また、学科間の壁を低くして多くの他分野、他領域への関心を培い、学びの幅を拡げることにも資する。とりわけ重要なのは、実践的な学びを取り入れる教育を内容においても方法においても積極的に取り入れることである。この方向性は、全学共通カリキュラムの場においても共有され、共通教育、専門教育の両者が有機的に結びついたリベラル・アーツを実現しようとするものである。国際英語学科がこのような全学的な課題を担う一翼として専門教育を進めることで、全学的な課題である
リベラル・アーツの教育そのもののより強固で効果的な結びつきが実現される。
③ 学部・学科等の名称及び学位の名称
学部の名称 現代教養学部

School of Arts and Sciences

学科の名称 国際英語学科

Division of English

学位の名称 学士（教養） Bachelor of Arts and Sciences
国際英語学科は、国際共通語としての英語とその言語文化の広がりを専門的に考究し、英語の実践的かつ高度な運用能力と発信力を身に付けることを通して、世界の諸地域や国際化が進む日本国内の各地域で社会の発展に貢献できる人物の育成を目的とする。国際共通語としての英語を学び活用し、グローバルな視点から自らのキャリアを形成することを目標とする本学科においては、その内容をもっとも簡潔かつ適切に表現したものとしてこの名称に至った。全国の大学における、類似内容をもった学部、学科等の名称や英語名称
としての適切性なども検討し、本学科の特色を明確に示すことができるものと考えている。
本学科は、リベラル・アーツ教育により「専門性をもつ教養人」の育成を目的とする現代教養学部に設置するものであり、その教育課程及び教育研究分野を踏まえ、「学士（教養）」
が適切であると考える。

④ 教育課程の編成の考え方及び特色
１．教育課程の編成の考え方
本学は、キリスト教精神を基盤としたリベラル・アーツ教育により、「専門性をもつ
6

教養人」として人類・社会の問題解決に貢献し得る女性の育成を教育目標としている。
これを達成し、ディプロマ・ポリシー（卒業認定・学位授与の方針）に掲げる資質・能力を修得させるために、次の通り、カリキュラム・ポリシー（教育課程編成・実施の方針）を定め、これに基づき順次性・体系性のある教育課程を編成している。また、各科目群の教育目標、各授業科目の到達目標・概要及びコースナンバリングを定めている。
■カリキュラム・ポリシー(教育課程編成・実施の方針)
東京女子大学は、ディプロマ・ポリシー（卒業認定・学位授与の方針）に掲げる資質・能力を修得させるために、以下の方針に基づいて、全学共通カリキュラムと学科科目を２つの柱とするリベラル・アーツ教育を行います。
【教育課程の編成】
１．広範で多様な基礎的知識と基本的な学習能力の獲得のために、「リベラル・スタディーズ」と「アカデミック・スキル科目」の 2 つの科目群からなる全学共通カリキュラムを編成する。
２. 専門的な方法論と知識を学ぶために、学科科目を体系的かつ順次的に編成する。
３．授業科目の到達目標・内容に応じた多様な形態の授業科目（講義科目、演習科目、実習科目）を配置する。
【教育内容・方法】
４．実践的な議論を通じて、知識の活用能力、論理的思考力、問題発見・解決能力、コミュニケーション能力、他者を尊重し協働できる力を養うために、全学年を対象に、参加型の少人数教育を行う。
５．本学における学修の基盤となる基礎学力及び学習方法を習得し、主体的な学びの姿勢を養うために、アクティブ・ラーニングによる初年次教育を行う。
６．女性の自己確立とキャリア探求の基礎をつくるために、女性学・ジェンダー的視点に立つ教育を行う。
７. 自分の専攻分野以外の学問領域への関心を広げ、学際的視点を養う全学共通の教育プ
ログラムとして、日本語教員養成課程、キャリア・イングリッシュ課程、副専攻を設置する。
８．教育成果の段階的な測定とそれに基づく適切な学習指導を行うため、4 年次学生を、卒業研究を行うことが可能な者と位置づけ、全学科で 3 年次から 4 年次への進級条件を設ける。
【学修成果の評価】
９．学士課程の集大成としての卒業研究（卒業論文、Final Presentation、講究）を全学科必修とし、目標とする資質・能力を身につけることができたかを、ルーブリックを用いて評価する。
１０．本学のリベラル・アーツ教育の学修成果について、直接的指標と間接的指標を用いて、多角的観点から評価を行う。

２．教育課程の編成の特色
本学は、全学共通カリキュラムと学科科目の２つの柱からなる教育課程を編成し、教養教育と専門教育を融合させたリベラル・アーツ教育を展開している。国際英語学科の教育課程の科目構成は、以下の通りである。

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総合教養科目

全
カ学
リ共
キ通
ュ
ラ
ム

リベラル・スタディーズ

挑戦する知性科目
キリスト教学科目
外国語科目

アカデミック・スキル科目

日本語科目
情報処理科目

学科科目
教職課程科目
学芸員課程科目
上記の他、外国人留学生に対しては、外国人留学生特別科目を置く。

すべての科目にはコースナンバリングを定め、各授業科目の難易度を示し、学修の段
階や順序等を表して、体系的なカリキュラムを編成している。学生が4年間を通じて、適切な授業科目を選択し、自律的に履修できるよう配慮している。
本学のコースナンバリングが示す基準は、以下の通りである。
100番台
200番台
300番台
400番台
490番

１年次から履修できるレベルの科目
２年次以上で学ぶレベルの科目（100番台の科目を履修した後に履修することが望ましい科目）
３年次以上で学ぶレベル科目（200番台までの科目を履修した後に履修することが望ましい科目）
４年次で学ぶレベルの科目（300番台までの科目を履修した後に履修する科目）卒業研究（卒業論文、Final Presentation、）50番の付いた科目は、同じ100番台の科目の中で、より難易度が高い科目。

(1) 全学共通カリキュラム
全学共通カリキュラムは、本学が掲げる「リベラル・アーツ教育」の重要なひとつの柱として、教養人にふさわしい資質の向上と広範な知識の修得を可能とする課程を編成している。
全学共通カリキュラムは２つの科目区分、すなわち、専門領域を超えた幅広い視野と深い見識を養い、現代の諸問題と向き合う判断力の養成を目的とする《リベラル・
スタディーズ》と、本学での勉学に必要とされる学習方法の習得を目的とする《アカデミック・スキル科目》から構成される。前者には、ア 総合教養科目、イ 挑戦する
知性科目、ウ キリスト教学科目を、後者には、エ 外国語科目、オ 日本語科目、カ 情報処理科目を配置している。コースナンバリングを添付する(資料 2-1)。
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《リベラル・スタディーズ》
ア 総合教養科目
専門領域を超えて学ぶ探究心、女性の自己確立の基盤となる知識・能力を身につけることを目的に設置している。具体的には、女子大学としての特色を生かした「女性の生きる力」、「女性のウェルネス」の 2 領域と、人間とそれを取り巻く世界を学ぶ「人間と自然科学」、「人間自身を知る」、「人間の知的生産」、「人間社
会の仕組みと問題」の 4 領域を置いている。各領域には、その領域に関連するテーマを取り上げる演習科目を置き、学生が学科や学年を超えた議論を通して、発想の多様性に触れ、自己の価値観を再認識する場としている。
「女性の生きる力」、「人間自身を知る」、「人間の知的生産」、「人間社会の仕組みと問題」の 4 領域から必ず各 1 科目 2 単位、「人間と自然科学」領域から必ず 2 科目計 4 単位を含め 8 科目計 16 単位を必修科目としている。それに加えて、「女性のウェルネス」領域の「女性のウェルネス・身体運動Ⅰ」及び「女性のウェルネス・身体運動Ⅱ」の 2 科目計 2 単位を必修科目としている。
イ 挑戦する知性科目
現代社会の問題解決を目指すさまざまな取り組みについて体験的な学びを重ね、生涯にわたって自らのキャリアを主体的に構築し続ける力、多文化共生への理解を深め、外国語の運用能力を駆使して説得的に自己発信する力を養うことを目的として設置している。具体的には、夏期休暇中の約 4 週間、ケンブリッジ大学で、社会・経済・文化に関する英語による授業を受講する「ケンブリッジ教養講座」、
現実社会における課題にチームで取り組み、問題解決力やリーダーシップを高める「PBL キャリア構築講座」、ビジネスで必要とされる英語能力を養成する「英語特別プログラム」、行動的な英語運用能力、広い社会的視野と深い見識をもった
国際人の育成を目標とするキャリア・イングリッシュ課程の演習科目を置いている。
ウ キリスト教学科目
本学の教育の根本方針となるキリスト教を学問として学ぶことを目的に設置している。具体的には、旧約・新約聖書の基本を学びつつ、本学の歴史や建学の精神についても深く学ぶ「キリスト教学Ⅰ(入門)」を 1 年次の必修科目としている。
2 年次以降の「キリスト教学Ⅱ」では、キリスト教を通して現代社会における国際事情や宗教事情、歴史、文化への理解を深めることができるよう多様な科目を置
き、このうち 1 科目を選択必修科目としている。また、キリスト教に対する知識と理解をさらに深めるために「キリスト教学Ⅲ」を選択科目として置いている。
《アカデミック・スキル科目》
エ 外国語科目〇第一外国語（英語）
英語によるコミュニケーション能力と専門分野の学修につながる英語力の基礎
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を培うとともに、社会での活動に役立つ応用力を身につけることを目的に設置している。具体的には、「聞く・話す」力を重点的に養成するために外国人教員が担当する「Communication Skills」（1 年次）と「Discussion Skills」（2 年次）、英語の読解力を重点的に養成する「Reading」（1 年次と 2 年次）を必修科目としている。「Communication Skills」では、授業外での自習プログラム（e-learning）
を単位認定の条件として義務付けている。
「Reading」の授業では、課外での eBookの活用を推奨し、多読による読解力を身につけさせるとともに、「聞く・話す・書く」力の向上も視野に入れた授業方法を採り入れている。また、2・3・4 年次の選
択必修科目（1 単位）として、ジャンルや状況に応じた適切な英語運用能力を身につけるための「Academic Writing」「Business English」「Translation」「TourGuide Interpreting」等や、国際的な英語力測定試験において期待される英語力を養成するための「TOEIC 講座」「TOEFL 講座」「IELTS 講座」を置いており、これらは選択科目としても履修することができる。
〇第二外国語（ドイツ語･フランス語･スペイン語･中国語･韓国語）
英語圏以外の地域に知識の幅を広げ、異文化を理解し、国際的な広い視野を培うことを目的として、1 年次に 5 つの言語のうちいずれかの「初級」1 科目を選択必修とし、文法と発音を中心に基礎を学ばせている。また、2 年次以降では各国語の運用能力（読解、作文と文法、会話）をさらに伸ばすことができるよう多様な選択科目を置いている。
〇ギリシア語・ラテン語
第一、第二外国語とは別に、本学の掲げるキリスト教主義の源流である西洋の文化や歴史を深く理解するために、西洋古典語であるギリシア語・ラテン語を選択科目として設けている。
オ 日本語科目大学で学ぶ上で必要な、日本語の論理的な文章表現力、口頭表現力を養うことを目的とし、1・2 年次対象の選択科目として「日本語表現法」を置いている。30名程度のクラスでグループワークを行い、論理的表現力、批判的思考力の向上とあわせて、チームワーク力の養成も目指している。
カ 情報処理科目
高度情報化社会で必要な、コンピュータやネットワークの基礎的な知識やスキ
ル、アカデミック・ライティングやプレゼンテーションのためのコンピュータ活
用スキルを身につけることを目的とする「情報処理技法(リテラシ)」を 1 年次必修科目として置いている。さらに、プログラミングやマルチメディア、ネットワ
ークとセキュリティなど、多様なニーズに応える選択科目を置いている。
(2) 国際英語学科の学科科目
学科科目は、専門的な方法論と知識を体系的に学ぶため、1年次から4年次まで必修の演習科目を軸に、基盤講義、特殊講義、基盤演習、発展演習、卒業研究(卒業論文、
10Final Presentation)の５区分より構成される教育課程を編成している。すべての科目にはコースナンバリングを定めており、各授業科目の難易度を示して体系的に編成している(資料2-2)。
基盤講義、基盤演習は、主に1・2年次（一部は3年次）が履修するコースナンバリン
グ100番台から250番台の科目で構成されている。
基盤演習では、「1年次演習（国際英語）」「Study Abroad 基礎演習」「First-Year
English SeminarⅠ」「First-Year English SeminarⅡ」の4科目を1年次の必修としている。「1年次演習（国際英語）」は大学で学ぶための基礎知識、スタディ・スキル、学問に誠実に向き合う態度を身につけることを目標としている。 「Study Abroad 基礎演習」では、2年次後期に設定されているスタディ・アブロードを遂行するために必要な国際英語学科の学問領域（英語文学、英語学、英語教育学、Professional English
Skills）に関する基礎知識、英語による表現能力の向上を図る。「First-Year English
SeminarⅠ」「First-Year English SeminarⅡ」は、1週2コマのライティング・プログ
ラムであるが、授業は英語で行われ、英語によるコミュニケーション能力の養成も目指している。2年次も2科目の演習を必修としている。さらに3コース（イングリッシュ・
スタディーズ、英語教育、英語キャリア）に対応した選択必修科目15科目が置かれている。選択必修科目群から6単位の修得が義務付けられている。また、2年次後期に実施されるスタディ・アブロードで修得した単位を認定するために「Study Abroad
English」「Study Abroad Academics」が選択必修科目として置かれている。
基盤講義では、国際英語学科の3コースで学ぶための基本的な知識や理論の修得を目指している。「英語グローバル人材論」を2年次の必修科目とし、国際共通語としての英語が現在、世界の諸地域でどのように活用されているのかについて、その状況を的確に理解し、その上で、そうした現況を参照しつつ、自らの資質を生かせる実践的なキャリア形成を具体的に構想できる知識の習得を目標としている。必修科目以外に3コースに対応した科目が、選択必修科目として14科目、選択科目として4科目置かれている。選択必修科目は、4単位修得を課している。
特殊講義は、主に2年次から4年次、あるいは3年次から4年次が履修する250番台から350番台の科目で構成している。基盤講義で得た知識をさらに発展させるため、各専門領域に特化した講義（英語文学、英語学、英語教育学、第二言語修得論、翻訳学、通訳学等）が置かれている。選択必修科目29科目、選択科目4科目で構成している。特殊講義からは、選択必修として、6単位を修得しなければならない。
発展演習は、主に3年次、3・4年次が履修する300番台から450番台の科目を中心に構成している。3年次では「3年次演習（国際英語）Ⅰ」「3年次演習（国際英語）Ⅱ」「Third-Year Research Writing Ⅰ」「Third-Year Research Writing Ⅱ」の4科目、4年次では、「４年次演習（国際英語）Ⅰ」「４年次演習（国際英語）Ⅱ」が必修となっている。
「3年次演習（国際英語）Ⅰ」は、卒業研究(卒業論文、Final Presentation)へ向けて演習の第一段階であり、イングリッシュ・スタディーズ、英語教育、英語キャリア
11

の3コースに分かれ、各コースの学問的考究の枠組みを理解し、研究課題の基本的な設定方法や研究課題に応じた資料や情報の収集の仕方を習得し、卒業研究のための基本的な論理構成力や表現力を養う。「3年次演習（国際英語）Ⅱ」は、卒業研究へ向けた演習の第二段階であり、前期に学んだ各分野の学問的考究の枠組みへの理解を深め、研究課題を具体的に設定し、その研究課題に応じた資料や情報の収集力、卒業研究のための論理構成力や表現力を高める。
「４年次演習（国際英語）Ⅰ」「４年次演習（国際英語）Ⅱ」は、卒業研究を進めるための発展的・実践的能力を習得するための4年次必修の演習であり、3年次演習で身につけた知見と能力を伸ばし、卒業研究の成果をまとめるにふさわしい実力を涵養することを目的とする。演習は、イングリッシュ・スタディーズ、英語教育、英語キャリアの3コースに分かれ、それぞれの専門分野における重要な文献資料等を綿密に考察するとともに研究成果を適切にまとめるための論理構成力や表現力を養い、卒業研
究を自律的に進めるための力を身につける。このほか、各専門分野における学びを深めるため、発展演習には、選択必修科目20科目と選択科目2科目が置かれている。選択
必修科目は6単位修得を課している。
卒業論文、Final Presentationは、学生が自らの知的関心に沿って研究テーマを設定し、先行研究や各種資料を収集・分析して仮説をたて、論理的・批判的考察を積み重ねることによって仮説を実証し、得られた結論を説得的に表現する、という一連の学問的営みを通じて、学士課程での学修成果の集大成となるものである。
卒業論文は、英語で執筆する。1年次から3年次までのライティングの演習及び3年次
演習や4年次演習を通じて得られた、各学問分野で必要となる知見や方法論を十分に生かしつつ、各担当教員が個別に指導をおこなう。
提出された卒業論文は、複数の教員から成る主査・副査体制により、口述試験を実施した上で審査をする。
Final Presentationは、研究成果を英語による主論文および副論文（研究内容に即した成果物）としてまとめ、この主論文と副論文をもとに英語によるFinal
Presentationを実施し、複数の教員から成る主査・副査体制で審査をする。
このほか、国際英語学科では、全員が2年次後期の半年間、海外留学を行う。留学前
は語学力向上を図ると同時に、留学に必要な手続きやリスク管理について学び、異文化対応力を養う。留学終了直後には、留学時の経験を踏まえて総括的な学習を行う。
留学後は、英語を用いて専門的な学習を深め、４年次には英語による卒業論文執筆またはFinal Presentationを行う。
（⑪海外研修（スタディ・アブロード）の具体的計画参照）⑤ 教員組織の編成の考え方及び特色
１．教員組織の編成の考え方及び特色
東京女子大学方針（そのうち「教員組織の編制方針」資料 3-1）に従い、カリキュラム
12

の編成に沿って、各分野でカリキュラム運営を円滑に行うのに十分な教員を配置している。リベラル・アーツ教育充実の観点から、全学共通教育カリキュラムを中心に担う教員も配置している。また、学科と全学共通教育にバランスよく教員配置を行い、教員組
織を適切に編成している。
国際英語学科の専任教員数は 11 名、うち半数以上の 7 名が教授で、大学設置基準上の必要教員数を上回って配置されている。国際英語学科は、現行の人文学科英語文学文化
専攻と人間科学科言語科学専攻の英語関連分野担当教員を基礎に、あらたに実践的な教育を担う領域を担当する教員を加えることによって、学科の教育目標を実現するための陣容としている。新しい学科の理念にもとづいて、各教員は、自分自身の研究実績や教育・社会における実践経験を生かす形で協力しながら、学科の教育全体に責任を持つことになる。
主としてイングリッシュ・スタディーズ・コースの教育を担当する教員は、英語学、
英文学、米文学、カルチュラル・スタディーズを専門としている。主として英語教育コースは、英語教育及び第二言語習得論を研究し、実際的な経験を積んだ教員を擁している。主として英語キャリアコースの教育を担当する教員は、翻訳、通訳において理論と実践を積み重ねた教員と、国際的な場面における英語の実際的活用に関する経験を積み重ねた教員を擁している。ただし、各教員は各コースの枠内に限定されるのではなく、学識や経験をもとに３つのコースにまたがって指導を行う。
学科所属の専任教員は 11 名で、うち博士の学位を有する者が 7 名、修士の学位を有する者が 4 名である。主とするコース別では、イングリッシュ・スタディーズ・コースに 7
名（博士 5 名、修士 2 名）
、英語教育コースに 1 名（博士）、英語キャリアコースに 3 名（博士 1 名、修士 2 名）を配置している。さらに、共通教育所属の教員が兼担として 2
名（イングリッシュ・スタディーズ・コース 1 名、英語教育コース 1 名）加わり、この13 名で卒業研究を含め実質的な学科教育に当たる。初年次及び各年次の演習、専門の基礎となる概論や主要な科目は、原則として専任教員が担当している。学士課程の集大成としている卒業論文及び Final Presentation は、専任教員が中心となって指導を行っている。
２．教員組織の年齢構成
国際英語学科の専任教員 11 名の完成年度における年齢構成の状況は、40 歳代が 2 名（准教授）、50 歳代が 3 名（教授 2 名、准教授 1 名）、60～64 歳が 1 名（教授）、65～69
歳が 5 名（教授 4、准教授 1）である。
本学は、学部の「教員組織の編制方針」第 3 項（資料 3-1）に教員の年齢構成の均衡を図る旨を定め配慮しているが、50 歳以上の教員の割合が高くなっている。今後も年齢構成の均衡を図りつつ、教員組織を編成し、教育研究水準の維持向上、教育研究の活性化に支障がない構成を維持する考えである。
専任教員のうち教授 2 名が、完成年度を前に「定年規程」第 2 条（資料 3-2）に定める
定年を迎える。平成 31（2019）年度末に定年となる教授はアメリカ文学史や英語文化研
究特論等、平成 32（2020）年度末に定年となる教授は英語グローバル人材論、English
13

Studies 基礎論等の主要な授業科目をそれぞれ担当予定で、教育目標を実現するべく学生の教育指導に貢献することが期待される。そのため、定年退職後は、「特任教育職員規程」第 4 条第 1 号（資料 3-3）に基づき、完成年度の平成 33（2021）年度末まで特任教授として任用することを理事会で決定した。
なお、平成 34（2022）年度以降の両教授の後任は、平成 33（2021）年度中に採用人事を進め、補充する計画であり、教育研究の円滑な運営が行えるようにする。
以上のことから、本学科の教員組織の編成は、充実した教育研究活動を十分に保証し、継続できるものと考える。
⑥ 教育方法，履修指導方法及び卒業要件
１．教育方法及び履修指導方法（1）授業方法
カリキュラム・ポリシー（教育課程編成・実施の方針）に基づき、全学共通カリキ
ュラム、学科科目ともに、講義科目、演習科目を配置して、授業内容に応じた適切な授業方法を設定している。学科科目では、全員が 1 年次から 4 年次にわたり、基盤演
習、発展演習と段階的に進む演習科目を履修し、参加型の少人数教育、アクティブ・
ラーニングを実施する。
（P.7 カリキュラム・ポリシー参照）（2）授業方法に適した学生数
全学共通カリキュラムの第一外国語では、1 クラスの人数を 20 名程度に設定している。 また、学科科目の必修の演習科目は、1 年次から 3 年次までは 7 クラス置いており、1 クラス 22 名程度である。また 4 年次の必修の演習科目は 12 クラス置いており、
1 クラス 13 名程度である。これは、学部教育の総仕上げとして国際英語学科必修である、卒業論文、Final Presentation を自律的に進めるための力を養成するためである。
（3）配当年次の設定
全学共通カリキュラムは、本学が掲げる「リベラル・アーツ教育」のひとつの柱として、1 年次から 4 年次まで、4 年間を通じて、教養人にふさわしい資質の向上と広範な知識の修得を可能とする配当年次としている。本学学生は、実際に全学共通カリキ
ュラムを 3・4 年次においても積極的に履修しており、得られた広い視野と知識を専門の学修に活かすことができている。
国際英語学科の学科科目の配当年次の設定は、以下の通りである。
主な科目（◎必修科目 ○選択必修科目 △選択科目）

各学年の目標１
年
次

イングリッシュ・スタディーズ、英語教育、英語キャリアの諸分野に共通する学問的研究方法について基礎的な知識やスキルを培う。

14◎

１年次演習（国際英語）スタディ・アブロードのための基礎的な知識とスキルをしっかりと習得するとともに、スタディ・アブロードに◎Study Abroad 基礎演習

不可欠な英語による表現能力や語学力の運用方法を身につける。
英文の構成力および英語によるコミュニケーション能力◎First-Year English SeminarⅠを身につける。全体的な英文執筆能力の向上を目標とす◎First-Year English SeminarⅡる。
イングリッシュ・スタディーズ、英語教育、英語キャリアの諸分野に関する基礎的な知識を学ぶ。

○基盤演習の選択必修科目 15 科目
から 6 単位必修

日本および海外諸地域におけるさまざまな職業や社会的活動を念頭に、現在、英語がどのように活用されているのかについて、その状況を的確に理解し自らの資質を生◎英語グローバル人材論

かせる実践的なキャリア形成を具体的に構想する。
国際英語学科の各専門分野のテクストを読んで、理解し分析する能力と、理解した内容について論じ、短い学術◎Second-Year English Seminar

的なエッセイを英語で書く能力を向上させる。
２年
次

スタディ・アブロードによる勉学に際し研究課題を明確に理解し、これを探究する学問的手法を身につけるとともに、英語による表現能力や語学力の運用方法を海外の大学での実践的状況を想定して身につける。
○基盤講義科目 14 科目から

【２・３年次共通】
イングリッシュ・スタディーズ、英語教育、英語キャリ△基盤講義

スタディ・アブロードによる勉学の成果を検証する。

○Study Abroad English「⑪海外研修（スタディ・アブロード）の具体的計画」

3 科目○Study Abroad Academics
4 単位必修参照）

４年
次

4 単位必修

アの諸分野に関する知識を学ぶ（スタディ・アブロードにおける学修については、

３年
次◎Research Project for Study Abroad

資料を収集する方法や論理の組み立て方など、それぞれの専門分野の基本的研究方法、論文作成の技法を学ぶ。

◎３年次演習（国際英語）Ⅰ
◎３年次演習（国際英語）Ⅱ

２年次に学んだ英文の学術的エッセイ・ライティングのスキルをふまえ、高度な論文作成のための英語表現、論
文構成を学び、学術的なエッセイを書く能力を向上させる。

◎Third-Year Research WritingⅠ◎Third-Year Research WritingⅡ【３・４年次共通】
それぞれのコースの専門領域について理解を深め、また方法論について学ぶ。幅広い知識を習得するとともに、特定のテーマについての知識と考察を深める専門的学習を行う。

○特殊講義から
６科目より 2 単位必修
23 科目より 4 単位必修
△特殊講義 4 科目○発展演習の 20 科目から 6 単位必修
△発展演習 2 科目

学生が自らの知的関心に沿って研究テーマを設定し、資料を収集・分析して仮説をたて、論理的・批判的考察を積み重ねることによって実証し、得られた結論を説得的に表現する、という一連の学問的営みを通じて、学士課程での集大成として、英語による卒業論文、または Final
Presentation を完成させる。

◎４年次演習（国際英語）Ⅰ
◎４年次演習（国際英語）Ⅱ◎「卒業論文」 又は 「Final Presentation」（4）履修モデル
国際英語学科の設ける 3 つのコースに対応した履修モデルを添付する(資料 4)。いず15

れも世界の諸地域や国際化が進む日本国内の各地域で社会の発展に寄与できる人材養成を目指す履修モデルとしている。本学では、学生が各自の問題意識、学習の目的に応じて主体的に学習できるように、履修モデルを作成し、大学公式サイトで公開している。
イングリッシュ・
スタディーズコース
英語教育コース
英語キャリアコース

英語ということばを中心に学び、言語のエキスパートを目指す
英語文学を中心に学び、クリエイティブな仕事を目指す
英語圏の文化を中心に学び、ビジネスの世界での活躍を目指す
英語教育学を中心に学び、中学や高校の英語教師を目指す
英語教育学を中心に学び、児童に英語を教える教師を目指す
実践的な英語を中心に学び、国連職員など海外で活躍できる仕事を目指す
翻訳学を中心に学び、翻訳者や異(言語）文化の架け橋となるプロを目指す
通訳学を中心に学び、通訳者を目指す（5）履修指導
個別の学習指導を可能にするため、専任教員がアドバイザーとして学生一人ひとりを担当するアドバイザー制度を実施する。アドバイザーは学期始めに履修指導を行い、履修登録に関する相談を行う。学期中はオフィス・アワーにおいて、学習の進め方や専門分野に関する相談を行う。また、教育成果の段階的な測定とそれに基づく適切な学習指導を行うため、4 年次学生を、卒業研究を行うことが可能な者と位置づけ、3 年次から 4年次への進級条件を設ける。
２．卒業要件
現代教養学部の卒業要件は、東京女子大学学則（第 11 条の 2、第 12 条、第 16 条）
において、4 年以上在学して所定科目につき 130 単位以上を修得した者に、教授会の議を経て、学長がその意向を参酌して卒業を認定し、学士の学位を授与する旨を明示している。
国際英語学科では、卒業に必要な最低単位数 130 単位の内、全学共通カリキュラム
は 39 単位を、学科科目（自学科）は 64 単位を必修としている。学生各自の関心や学習計画により履修科目を構成する自由選択科目は 27 単位としている。
科目区分ごとの卒業に必要な必修科目、選択必修科目、選択科目及び単位数は下表の通りである。

16

現代教養学部 国際英語学科 卒業要件（修得すべき授業科目と単位数）
全
学
共
通
カ
リ
キ
ュ
ラ
ム

リベラル・
スタディーズ

アカデミック・
スキル科目

総合教養科目キリスト教学科目
外国語科目

必修科目（2科目計2単位）及び18単位

選択必修科目（8科目計16単位）
必修科目（2科目計4単位）及び6単位

選択必修科目（1科目2単位）
第一外国語 必修科目（6科目計6単位）
及び選択必修科目（1科目1単位）

7単位

第二外国語 選択必修科目（1科目4単位） 4単位

情報処理科目
学科科目（自学科）

計11単位

必修科目（2科目計4単位）

4単位

必修科目、選択必修科目、選択科目合わせて64単位

自由選択科目

27単位
総

計

130単位

３．卒業論文及び Final Presentation の単位数
現代教養学部では、学士課程の集大成としての卒業研究を全学科必修としている。
本学では、大学設置基準第 21 条に基づき、卒業論文及び Final Presentation について、学修の成果を評価して単位を付与するものとし、担当教員の丁寧な個別指導のもとで行われるこれらに必要な学修等を考慮して、単位数を 8 単位と定めている。
4年次学生は、「卒業論文」又は「Final Presentation」について、年度初めに、所定の手続きにより履修登録を行うとともに、題目を所属専攻に届け出て、専攻の審議承認を受けなければならない。4年次学生は、3年次演習や4年次演習を通じて得られた、専門分野の知見や方法論を十分に生かしつつ、担当教員の丁寧な個別指導のもとで、自らの知的関心に沿って研究テーマを設定し、先行研究や各種資料を収集・分析して仮説をたて、論理的・批判的考察を積み重ねることによって仮説を実証し、得られた結論を説得的に表現する、という一連の学問的営みを通じて、学士課程での集大成として、英語で論文を執筆する（または、Final Presentationを行う）。4年次学生は、12月中旬の所定日までに論文を提出する。審査は、複数の教員から成る主査・副査体
制により、口述試験なども含め、厳密に行われる。
「卒業論文」又は「Final Presentation」については、以上のような指導と評価の体制を整えており、8 単位を付与することは適切だと考える。
４．履修科目の年間登録上限
単位の実質化と学修成果の向上につなげるため、1 年間に履修できる単位数の上限を
44 単位としている。1 年次学生に対しては、専門分野に偏ることなく、基本的な学習能力と広範で多様な基礎知識を得させるために、自学科科目の履修登録単位数の上限
を 1 年間に 20 単位としている。

17

５．他大学における授業科目の履修等の考え方
本学以外で修得した単位及び学修については、本学が教育上有益と認めたときは、合わせて 60 単位を超えない範囲で、本学で修得した単位として認定することができる。
(1) 日本国内の他大学との協定に基づき、履修した授業科目の単位(2) 外国の大学において履修した授業科目の単位（留学による単位）(3) 外国の大学とあらかじめ協議の上実施する語学研修及び教養講座における学修(4) 本学入学前に在学した大学又は短期大学において履修した授業科目の単位(5) 文部科学大臣が別に定める技能審査等における成果に係る学修で、本学が大学教育に相当する水準を有すると認めたもの（実用英語技能検定、TOEFL 等）⑦ 施設，設備等の整備計画
ア. 校地、運動場の整備計画
国際英語学科は、既設の人文学科及び人間科学科の文学の分野のうち、英語関係の領域を統合再編して設置するため、基本的な施設・設備等はすでに整備されている。
本学は現在、東京都杉並区善福寺に、学部学生、大学院学生共に学ぶ１キャンパスを有し、その校地面積は 89,453 ㎡、校舎面積は 23,256 ㎡である。学生が勉学するにふさわしい環境を整え、安全で安心できるキャンパスを提供することを第一に考えキャンパスを整備している。
運動場は本学校地内にあり（9,235 ㎡）、この中にテニスコート 3 面（平成 27(2015)
年度、人工芝張り替え済）を備えている。運動場は教育課程に設置されている「総合教養科目」の授業で使用するほか、学生のサークル活動にも積極的に利用されている。
また、運動場は平成 28(2016)年度に天然芝の全面張り替え工事を実施した。
体育館棟（25 号館、面積約 2,730 ㎡）には、大小 2 つのアリーナ、多目的ホール、
トレーニングルーム、クライミングウォールを備えている。その他に、学生、教職員の安全（緊急時の避難場所・動線確保）と憩いの場所として、VERA 広場、croSS 広場が整備されている。また、校地等面積（94,533 ㎡）の 4 割以上（41,770 ㎡、平成 29(2017)
年 1 月現在）が杉並区みどりの条例第 12 条第 1 項の規定に基づく樹林であり、緑豊かな学習環境を提供している。
イ. 校舎等施設の整備計画
本学の校舎面積は 23,256 ㎡で、学部及び大学院の授業はこの中で行っている。これ
らには、歴史的建造物を含んでおり、安全で質の高い教育施設として使えるよう整備
し、環境に配慮した施設設備の整備を行っている。集中管理センターには緊急時の対応に耐え得るシステムを有し、学内の安全と快適な教育・研究環境を整備している。
また、本学は全教員の研究室を備えている。
平成 21(2009)年度に竣工した 23 号館は、設備・機能面を重視するだけでなく、学生、教員間のコミュニケーションがとれるよ
う工夫しており、各階に共用のコミュニケーションスペースを確保した。教室・研究室棟として 4 号館、8 号館、23 号館および 25 号館の 1 研究室当たりの面積は、約 2018㎡である。今回新設する国際英語学科は、既設の人文学科及び人間科学科の文学の分
野のうち、英語関係の領域を統合再編して設置するため、基本的な施設・設備等はすでに整備されている。
また、授業の内容、目的等に配慮した様々な種類、規模の教室を提供している。100名以上の比較的大きな教室から 40 名程度収容の教室、小規模教室（10～20 名）、視聴
覚教室、情報処理教室、実験・実習室があり、大学全体で共同利用している。平成
27(2015)年度には、本館および 25 号館の各 1 教室をアクティブ・ラーニングに対応できるよう改修した。新設学科の教育においても、現有の施設で充分対応が可能である。
時間割表を添付する(資料 5)。
ウ. 図書等の資料及び図書館の整備計画(1) 図書の整備状況と整備計画の適切性
現在の図書館の所蔵冊数は和書 387,988 冊、外国書 141,205 冊で、既存の学部・学科の教育研究のための十分な蔵書がある。その他学術雑誌は 4,939 種（うち外国語 1,738
種）所蔵し、年間の受入雑誌は 578 種（うち外国語 161 種）である。資料選定方法として、各学科・専攻および全学共通カリキュラムなど各科目配分予算による関連分野の資料選定、図書館委員会内の選書委員会による学部学生の教育に必要な資料の選定、
高額図書・視聴覚資料選定等多様な視点からの資料選定を行っており、シラバス公開の教科書・参考図書も合わせて収集している。
平成 30(2018)年度新しく設置する学科は既存の学科を再編するものであるので、現在の蔵書（冊数・種類）で教育研究に支障はない。国際英語学科については、関連分野の言語学・英語学・英米文学の図書は約 78 千冊（うち外国書 51 千冊）、継続購入雑誌 145 種を備えているが、次に示す既存の学術雑誌に加えて、さらに整備を進める。
【国際英語学科の主な既存学術雑誌】
Cultural Studies，Essays in Criticism，Journal of English Linguistics，Notes andQueries，Annual Review of Applied Linguistics，Language & Communication，Languagein Society，Studies in Second Language Acquisition，College English，ELH : English
Literary History，MLN : Modern Language Notes ，London Review of Books，Shakespeare
Quarterly (incl. Bibliography)，Studies in English Literature, 1500-1900，Studies
in Philology，The Times，Times Literary Supplement，Journal of Phonetics，Modern
English Teacher，Modern Language Journal(2) デジタルデータベース、電子ジャーナル等の整備計画
デジタルデータベースは大学全体で現在 25 種類、電子ジャーナルは 7,931 タイトルを導入しており、電子ブックも 87,468 冊が利用可能となっている。国際英語学科に関
連 す る デ ー タ ベ ー ス と し て は 、 British Parliamentary Papers, House ofCommons(1801-2004) 、 U. S. Congressional serial set 、 The Bible in English 、Eighteenth Century Collections Online(ECCO)、Early English Books Online (EEBO)
等をそろえている。教員からの多様な要望に応えるため、平成 30(2018)年度から
19

Elsevier 社の Science Direct について論文単位の購入ができる Pay Per View オプシ
ョンの利用を開始する予定で平成 28(2016)年度から試行利用している。学術雑誌は電子資料に移行する方針のため、現在購入している冊子体雑誌を段階的に電子ジャーナ
ルに切り替えている。
また、国立国会図書館の「デジタル化資料送信サービス」に参加しサービスを提供している。
(3) 図書館の閲覧室、閲覧席数、レファレンス･ルーム、検索手法等の適切性
閲覧室は座席数 750 席で学部・大学院の収容定員の約 20％の座席が確保されている。
館内は平成 20(2008)年度よりコミュニケーション・オープンスペース、グループ閲覧室、リフレッシュルーム等のグループ学習ができるラーニングコモンズ、静穏な閲覧席および個人ブースなど、学生のニーズに合わせた多様な空間を設け、学生の主体的な学びを支援している。OPAC 用端末 9 台、電子資料等閲覧用端末 16 台のほかメディア
スペースにデスクトップ PC52 台、貸出用ノート PC22 台、講習会用 PC20 台の計 119
台の端末があるほか、館内の学内無線 LAN（Docodemo-net）により持ち込み PC、ス
マートフォン等による検索・利用も可能となっている。
約 380 千冊の資料が開架として配置されており、約 508 千冊の資料が OPAC により学
内外からいつでも所蔵検索が可能である。レファレンス資料としては、約 24 千冊のレファレンスブックを備え、電子化されたレファレンスブックも積極的に導入し、他の電子ジャーナルやデータベースとともに、VPN（Virtual Private Network:インターネ
ット経由で個人ごとのアカウントにより仮想的に学内ネットワーク環境と同じ利用が可能になる仕組み）により、学内はもとより学外からでも電子資料へのアクセスが可能となっている。また、電子ジャーナル検索後にフルテキスト論文等を容易に入手できるようリンクゾルバを導入している。大学の学修に必要なこうした検索手段を有効利用できるよう情報検索能力を早い段階で習得させるため、「1 年次必須情報検索ガイダンス」や「ゼミ別追加ガイダンス」を実施している。さらに学生協働サポート体制を敷き、ピアサポートによる学習支援も実施している。
開館時間は通年で平日は 9 時から 21 時まで（夏･春休暇中 8･9･2 月は 19 時まで）、
土曜日は 10 時から 18 時まで、日曜は 10 時から 18 時まで（7 月・10 月～翌年 1 月）
開館し、教育研究環境を整えている。
(4) 他の大学図書館等との協力
図書館では国立情報学研究所の NACSIS-CAT/ILL の図書館間ネットワークに参加すると共に、学術情報へのアクセス環境の充実をはかり、相互協力システムを活用して大学図書館間で文献複写や現物貸借等資料を迅速に提供しあう体制を整えている。また、私立大学図書館協会の東地区部会、東京西地区大学図書館協議会に所属し、館員を研修に積極的に派遣し大学図書館界の動向を注視しサービスの改善に努めている。聖心
女子大学図書館と相互利用の覚書を締結しており今後も他の図書館との相互利用を促進していく。
20

東京女子大学学術情報リポジトリにより本学の学術研究成果をインターネット上で公開している。オープンアクセスリポジトリ推進協会(JPCOAR)に加盟しており、さらなる充実のため今後の JAIRO Cloud（NII 開発のリポジトリシステム）の利用検討を始めている。
⑧ 入学者選抜の概要

１．アドミッション・ポリシー(入学者受入れの方針)
本学は、アドミッション・ポリシー(入学者受入れの方針)を以下のとおり定めている。
東京女子大学では、その教育理念、ディプロマ・ポリシー（卒業認定・学位授与の方針）及びカリキュラム・ポリシー（教育課程編成・実施の方針）のもと、自ら考え行動
しようとする学習意欲の高い女性を求めます。多様な経歴・目的意識をもった女性に広く門戸を開いています。
国際英語学科は、ディプロマ・ポリシー（卒業認定・学位授与の方針）及びカリキュ
ラム・ポリシー（教育課程編成・実施の方針）に定める教育を受けるために高等学校の教育課程の内容を幅広く修得し、次に掲げる知識・技能、能力、目的意識・意欲を備えた女性を求めます。
（1）英語の基礎的運用能力と自分の考えを英語で表現する力を身につけている。
（2）日本語の的確な理解力や表現力を身につけている。
（3）歴史や現代社会についての基礎的な知識や数学的な思考力を身につけている。
（4）知識や情報をもとにして、筋道を立てて考え、その結果を説明することができる。
（5）国際的共通語としての英語とその言語文化の広がりに興味を持ち、英語の実践的か
つ高度な運用能力を活かして世界に向けて発信し、社会に貢献したいという意欲がある。

２．入学者選抜方法

上述のアドミッション・ポリシーに基づき、一般入学試験（3 教科型）、一般入学試験（英語外部検定試験利用型）、大学入試センター試験 3 教科型入学試験、3 月期入学試験、知のかけはし入学試験、推薦入学、社会人入学試験、帰国生入学試験、外国人留学生入学試験、外国人留学生対象日本語学校指定校制推薦入学、編入学試験、学士入学試験を実施する。なお、推薦入学は入学定員の２割程度とする。
(1) 一般入学試験（3教科型）：3科目の本学独自試験の成績により合否判定を行う。
(2) 一般入学試験（英語外部検定試験利用型）：英語外部検定試験で一定の成績を修めた者に対し、一般入学試験の「国語」および「選択科目」の2科目のうち高得点の1科目の成績と英語外部検定試験のスコアに応じた得点の合計点で合否判定を行う。提出を求める英語外部検定試験は4技能試験とするだけでなく、各技能に最低スコアを設ける。
21

(3) 大学入試センター試験3教科型入学試験：大学入試センター試験の成績のみにより合否判定を行う。
(4) 3月期入学試験：大学入試センター試験の成績のみにより合否判定を行う。大学入試
センター試験の利用教科・科目・配点は大学入試センター試験3教科型入学試験よりも英語の配点を高く設定している。
(5) 知のかけはし入学試験：志願者の意欲・個性・学力・資質を出願書類、講義ノート、
小論文、グループディスカッションおよび面接等により多面的・総合的に評価し合否判定を行う。
(6) 推薦入学：一定の選定基準により選定した指定校の高等学校長の推薦に基づき、出願書類と面接により合否判定を行う。
(7) 社会人入学試験：入学時までに満25歳に達している者を対象に実施する。筆記試験、面接及び出願書類の総合判定により合否判定を行う。出願条件として、英語の外部検
定試験結 果の提出を基準を設けて課す。
(8) 帰国生入学試験：海外生活を経験した者を対象に実施する。筆記試験、面接および出願書類の総合判定により合否判定を行う。出願条件として、英語の外部検定試験結果の提出を基準を設けて課す。
(9) 外国人留学生入学試験：日本国籍を持たない女子で、外国において日本以外の学校教育制度による12年の課程を修了した者を対象とする。第一次選考（出願書類および日本留学試験の日本語の成績に基づいて審査を行う）合格者に対し第二次選考（学力試験＋面接）を行い、合否を判定する。出願条件として、英語の外部検定試験結果の提出を基準を設けて課す。
(10) 外国人留学生対象日本語学校指定校制推薦入学：本学が指定した日本語学校長の推薦に基づき、出願書類と面接により合否判定を行う。出願条件として、日本留学試験の成績および英語の外部検定試験結果の提出を基準を設けて課す。
(11) 編入学試験：一般編入学試験は、短期大学卒業（見込）者または4年制大学に2年以上在学した者を対象とする。第一次選考（学力試験：専門科目）、第二次選考（面接）および出願書類により合否判定を行い、合格者は3年次に入学する。社会人編入学試験
は、同学歴で入学時に満30歳に達している者を対象とし、専門科目、面接および出願書類により合否判定を行い、合格者は2年次に入学する。いずれも出願条件として、外国語資格・検定試験の提出を基準を設けて課す。
(12) 学士入学試験：一般学士入学試験は、4年制大学卒業者を対象とする。第一次選考（学力試験：専門科目）、第二次選考（面接）および出願書類により合否判定を行い、3年次に入学する。社会人学士入学試験は、同学歴で入学時に満30歳に達している者を対象とし、専門科目、面接および出願書類により合否判定を行い、合格者は2年次に入学する。いずれも出願条件として、外国語資格・検定試験の提出を基準を設けて課す。
３．科目等履修生、聴講生、研究生
正規の学生以外の者として、以下の者を受け入れることがある（受入れ人数は若干名）。

(1) 科目等履修生
2220 歳以上の女子で高等学校を卒業した者又はこれと同等以上の資格を有する者を対象とする（ただし、教育職員免許状又は学芸員資格の取得を目的とする場合は、学士の学位を有する者に限る）。本学所定の授業科目中、その 1 科目又は数科目の履修を願い出た者に、授業に支障のない場合に限り、選考の上、科目等履修生として履修を許可することがある。選考は、書類審査及び面接による。履修期間は 1 年又は半年とし、履修単位数は年間 26 単位を上限とする。
(2) 聴講生
高等学校も若しくは中等教育学校を卒業した女子又はそれに準ずる女子を対象とする。本学所定の授業科目中、その 1 科目又は数科目の聴講を願い出る者に、授業に支障のない場合に限り、聴講生として聴講を許可することがある。選考は、書類審査による。聴講期間は 1 年又は半年とする。単位を修得することはできない。
(3) 研究生
大学を卒業した女子が研究事項を定めて本学で指導教員の指導を受けて研究することを願い出たときは、選考の上、研究生としてこれを許可することがある。選考は、当該の学科及び専攻において行う。研究期間は 1 年とし、研究報告の提出を必須とする。
⑨ 取得可能な資格

取得可能な資格

中学・高校教員１種（外国語（英語）
）
学芸員

国家資格又
は民間資格
の種別

資格取得又は受験資格の別国家資格資格取得可能国家資格資格取得可能資格取得が修了要件なのか又は追加科目を履修する必要があるかの別

卒業要件単位に含まれる科目のほか，教職関連科目の履修が必要
卒業要件単位に含まれる科目のほか，学芸員関連科目の履修が必要⑩ 教育実習の具体的計画
教育実習は、4 年次の 4 月～11 月の 3 週間（120 時間）行う。この間、学校現場で、教員として必要な知識・技能を習得する。主なねらいは、 教育実践の体験を通して、(1)教育の理論、(2)教科指導と教科外指導の方法や意義、(3)学校経営と学校管理、(4)教師のあり方、(5)生徒の実態を学ぶことにある。
ア 教育実習先の確保の状況
実習予定者の出身校に依頼している。出身校が公立学校の場合、実習校の所轄の教育委員会に手続きを行うことがある。出身校での教育実習が困難な場合、東京都教育委
員会を通し、東京都内公立学校等に受入を依頼することもある（資料 6-1、6-2）。

23

イ 実習先との契約内容
大学と実習校とで必要な協議を行ったうえで、教育実習受入依頼を実習校に送付し、実習校から受入承諾書を得て実習生を派遣している。
ウ 実習水準の確保の方策
教育実習の履修条件として、3 年次修了までに所定科目の単位を修得することを課している。さらに、国際英語学科の学生は、英語外部検定試験で一定以上のスコアを有することを条件としている。
エ 実習先との連携体制
本学の教育実習に対する方針・目標等を記した文書を実習校に送付し、それを踏まえた上で、実習校の方針等に基づいた指導を依頼している。学生は、教育実習中に毎日「教育実習日誌」を記入し、実習校の指導教諭に提出してコメントを受ける。学生
は、実習終了後、日誌に学習指導案 1 通を貼付し、本学に提出する。
オ 実習前の準備状況（感染予防対策・保険等の加入状況）
１．感染症予防対策について
実習予定者には、麻疹抗体検査を義務付けている。受診料は本学が負担している。また、実習前にインフルエンザ等を含めた感染予防について注意喚起している。
２．保険等の加入について
在学生全員は、「学生教育研究災害傷害保険」と「学生教育研究賠償責任保険」に加入しており、保険料は本学が負担している。
カ 事前・事後における指導計画
１．事前指導（授業科目名：「教育実習事前事後指導」）
時期：教育実習前年度後期

時間数：18 時間（1 単位）

具体的な指導内容は、以下の通り。
１）実習を終えた本学４年次学生から教育実習体験を聞き、実習のあり方を実習
生の立場から考える。
２）教職に就いている本学卒業生から教職経験を聞き、学校教育の現実の中での取り組みを学ぶ。
３）外部の教育学研究者からの講演を聞き、教師の仕事について現状と理論を学ぶ。
４）東京都教育庁指導部指導主事からの講演を聞き、教育の現状と課題を学ぶ。
５）近隣の中学校の校長からの講演を聞き、教育実習の実際、心構え等を学ぶ。
６）実習に際して必要な技術的練習と学習として、「発声と朗読」「教具の使い方」「教育法規」を学ぶ。
７）子どもとのコミュニケーションの図り方等、教育実習に際して直面する心
構えや方法を学ぶ。
２．直前指導時期：教育実習当年度 4 月に 1 回
24

時間数：4 時間

３．事後指導時期：教育実習当年度 7 月もしくは 12 月に 1 回（教育実習終了後に受講）
時間数：2 時間
具体的な指導内容は、以下の通り。
約 20 人ずつのグループで、各自が実習で学んだこと、体験したこと等を提示
し、それぞれに関して話し合い、また担当教員がコメントする。各自の実習
体験を全員で共有しつつ検討することで、自分の体験を相対化し、分析的に考察する。更に、この討議等で得た学びを、レポートを作成することで深め、教職の意義を理解する。
キ 教員の配置並びに巡回指導計画
本学の教職課程の専任教員は、2 名（平成 33(2021)年度）。教職課程運営委員会では、履修指導の充実を図り、参加必須の履修説明会、個別面接指導などを行っている。また、東京都内すべての実習校及び近県の一部実習校には、教職課程の専任教員と学科の教員が直接巡回指導を行い、授業観察や学生との面談、また実習校指導教員との協議などを行っている。
ク 実習施設における指導者の配置計画
実習校における指導者は、その実習校の教員に依頼する。教科および生徒指導について指導を受ける。
ケ 成績評価体制及び単位認定方法
実習校から送付されてきた成績表と「教育実習日誌」に基づき、本学の教育実習担
当教員が、巡回指導の成果や事後指導の状況等を総合的に勘案して成績評価を行う。
検討の必要のある学生については、教職課程専任教員と学科・専攻の教員とで協議の上、複数の教員が学生と面談を行い、実習校へ聞き取りに行くなどして、評価に反映させる。
コ その他特記事項
特になし⑪ 海外研修（スタディ・アブロード）の具体的計画
１．スタディ・アブロードの概要と目的
国際英語学科は、半期（12 週以上）の海外研修（スタディ・アブロード）に参加することを卒業要件とする。研修期間は 2 年次後期を原則とする。ただし、研修先のプログラムにあわせて 3 年次の前期に行くことも可能である。学生は、多くの選択肢の中から研修先を選ぶことができる。スタディ・アブロード・プログラムにより留学する学生を対象とした国際交流奨学金制度があり、本学学費の一部が、選考の上、奨学金として授与される。
スタディ･アブロードの目的は以下のように定義される。


異文化に身を置き直接体験し理解することで視野を広げる。



英語の背景を成す文化に直接触れてより深く理解する。
25



英語で考える習慣を身につける。

国際英語学科での勉学をより実質的なものとし、国内外を問わず、英語を実践的に運用できる力を養成する。



国際英語学科での学びに関連する専門的知見を広めるために、英語圏で直接学び、
グローバルに発揮できる力を養う。

グローバルな世界で活躍するためには、まずは異文化体験が必要である。スタディ・ア
ブロードを行うことで、研修先の教室内外において英語のみで勉学に励み、日本人以外の学生や教職員と英語のみをツールとしてコミュニケーションを行うなかで、異なる文化を直接体験することができる。さらに、英語圏の国に身を置くことにより、英語というグローバルなツールでありつつも、固有の地域に根差して発展した言語にまつわる文化を直接かつより深く知ることができる。そのことによって異文化体験をより豊かにし、自らの言語能力を高めるだけでなく、英語という言語に関しても相対化する体験を持つことができる。そうなって初めて、英語というツールが実質化し、国際英語学科での専門的な内容が効果的に習得されるのである。スタディ･アブロードにより英語漬けの環境に身を置くことを通して、英語で考える習慣を習得していくことが可能である。英語を「自分の言語」
として使う、つまり、英語で考える力を身につけていく。
国際英語学科での学びは三つのコース、すなわちイングリッシュ･スタディーズ・コース、英語教育コース、英語キャリアコースでの勉学であるが、その勉学は、英語教材を用いるという意味も含め、どれも英語を介して行うものであると共に、実践的な英語力を必要とする勉学である。スタディ・アブロードを行うことにより、生活言語だけでなくアカ
デミックな場でのツールとしての英語を実践的に運用する能力を高めることが可能である。さらに、国際英語学科の学びに関連する専門的知見を英語圏で直接学ぶことを通して、
国際英語学科での学びをより豊かにすることができる。異文化体験と実践的英語力がグローバルな視点を提供することになり、本学科での学びをより実体化することになる。その力に裏打ちされ、英語での論文や英語によりプレゼンテーションとして成果をまとめていく過程で、グローバルな発信力もより正確で、確かなものとしていくことができるのである。
２．海外研修(スタディ・アブロード)のカリキュラム上の位置づけ
スタディ・アブロードの研修期間は本学科では原則、２年次の後期をあてる。その理由は以下の通りである。


二段階の目標設定が可能で、本学での学びの質を高めることができる。



本学科のスタディ･アブロード・プログラムはいわば英語を学ぶ上での基礎体力育
成である。



日本における就職活動に支障を来さない期間に研修ができる利点がある。



より長い海外研修を求めるかどうか、各人が検討する機会を与えることになる。

26

スタディ･アブロードを２年次後期に置くことにより、学生は入学後、自分が希望する
研修先への留学を可能にするため、英語力増強および留学先で学びたい内容の基礎作りに励むことになる。つまり、入学後間もない時期に一つの大きな目標を設定することにより、勉学上、目標に向かって進む意欲を高める効果がある。さらに、スタディ･アブロードから戻り、海外で身につけた英語力と学びの方向付けに基づき、３年次では卒業論
文や Final Presentation という目標を設定し、それに向かって進むことになる。スタデ
ィ･アブロード･プログラムによって各自が英語を抵抗なく使うようになり、英語に対する自信を身につけているので、卒業論文や Final Presentation への方向付けもより積極的なものとなり、より意欲的に取り組むことを可能にするのである。
また、現在までの海外研修のプログラムは休学をする必要がある場合もあったが、Study Abroad English (上限 10 単位)と Study Abroad Academics (上限 16 単位)の二つの科目を国際英語学科の教育課程に組み込むことで、スタディ･アブロードで修得した単位を効果的に国際英語学科のプログラムにおける単位とすることを可能とした。そのため、４年間で卒業する前提で履修計画を立てることが可能であり、３年次後半から始まる就職活動に全く支障を来すことはない。
さらに、学生が２年次後期にスタディ･アブロードに行くことにより、それが良い刺激となり、さらに海外研修を積み重ねたいと思うようになる場合があるだろうが、そのような学生にとって、まずは３年次の前期も海外研修に充てるという選択肢がある。帰国
後、海外の大学院に進むことを目標に、本学での勉学の意欲を刺激することも大いに考えられる。
３．海外研修(スタディ・アブロード)の内容(1) 派遣先およびプログラム
本学が学生派遣協定を結んでいる英語圏の大学（14 校）および SAF（The Study Abroad
Foundation）＊が提供する大学である（資料 7-1、7-2、7-3）。国際英語学科の学生全員が参加するのに十分な派遣先を確保している。また半期の留学として、12 週以上の留学期間を求めている。
＊SAF は 米国の認可非営利教育機関として、約 180 を超える名門大学の国際的な大学ネッ
トワークを組織し、日本、中国、台湾、韓国、ブルネイ、カザフスタンを中心としたア
ジアの大学の学生モビリティー促進のために活動をしている。

プログラムは、学生の英語力および希望に応じて、学部正規課程、Academic English
Program、Academic Bridge Program、 Concurrent Program、Intensive English
Program、アカデミック・インターンシップ・プログラム等を用意している。
(2) 派遣先の決定方法と参加条件
派遣先は以下の手順で決定する。
①入学時のプレイスメントテストのスコアを基に、5 月頃より留学先相談を 1 年次のアドバイザーおよび SAF、国際交流センターと開始する。その際、本学の定めている
IELTS のスコアに基づいたゾーン分けを参考にする。
27

②11 月末から 12 月初旬に行う学科一斉 IELTS のスコアに基づき、SAF もしくは国際交流センターとの相談により、留学候補の大学を絞る。
③1 年次の 1 月から 2 月末までに留学先を決定する。
④決定した留学先に基づき、2 年次の「Research Project for Study Abroad」の授業で、留学先での履修プログラムについて具体化していく。
なお、派遣先決定にあたり、学生の配置は偏らないように留意する。
スタディ･アブロードの参加条件としては、以下のように定めて留学に向けて十分な学修を確保している。
・1 年次に 22 単位以上履修済みであること、
・1 年次の必修科目「１年次演習（国際英語）」「Study Abroad 基礎演習」「First-Year
English Seminar I」の単位を修得済みであること、1 年次後期の「First-Year
English Seminar Seminar II」を履修していること
・２年次前期の必修科目「Research Project for Study Abroad」の授業でスタディ･
アブロードの計画を提出していること「Study Abroad 基礎演習」ではスタディ・アブロードによる勉学を遂行する上で必要となる国際英語に関連した研究課題の設定のための基礎的な知識とスキルを習得するとともに、その課題を学問的に探究するための方法を実践的に身につけ、あわせて、
スタディ・アブロードに不可欠な英語による表現能力を養う。「Research Project forStudy Abroad」では、「Study Abroad 基礎演習」で学んだことを発展させる。スタディ・
アブロードにおける研究課題（英語文学、英語学、英語教育学、Professional English
Skills に関わるもの）を明確に理解するとともに、その課題にあわせてこれを探究す
る学問的手法を身につける。同時に海外の大学での実践的状況を想定して、英語による表現能力をさらに高める。
（3）支援体制
学生は、留学中の期間は、履修状況を月に 1 度報告を行うことにより、アドバイザ
ーは学修状況をモニターし、必要があれば電子メール等で相談に応じる。また、危機管理委員会規程のもと、事故や不足の事態に対応できるよう全学的な危機管理体制を整備している。出発前のオリエンテーションでは、危機管理、海外旅行保険についても説明会を実施し、学生指導を徹底する。派遣先との連絡体制は、協定校は国際交流センターを通じ、SAF による派遣は SAF 日本事務局を通して、派遣先大学と連絡がとれる体制となっている。留学終了後のスタディ・アブロード報告書を基に、派遣先のプログラムについては定期的に検証を行い、必要があれば、専任教員が現地を視察する。

（4）成績評価体制と単位認定方法
単位認定は、研修先が発行する成績証明書および学生によるスタディ・アブロード
報告書に基づき行う。単位数は、本学の規程に定められている授業時間数を基準に換28算する。Study Abroad English (上限 10 単位)は、本学が認めた英語力育成のための語学力強化プログラムを対象とし、1 単位 30 時間の授業時間を必要とする。 Study
Abroad Academics (上限 16 単位)は、学部正規授業および Bridge Program, Concurrent
Program 等を対象とし、1 単位 15 時間の授業時間を必要とする。また、学部授業については、本学の授業科目に相当する内容の場合は、学科科目に読み替えて認定することも可能である。

⑫ 編入学した者の既修得単位の認定方法、履修指導方法
本学は、編入学定員を学則上に定めてはいないが、定員の範囲で若干名を募集している。
単なる欠員補充ではなく、本学のアドミッション・ポリシー（入学者受入れの方針）に基
づき、多様な経歴・目的意識をもった女性に広く門戸を開くという趣旨の下、志願者の学
力や学習意欲などを審査し選抜を行っている。
編入学した者の入学前に修得した単位は、入学時に限り、本学で修得した単位として62 単位を上限として認定する。学科において、丁寧な履修指導を行っている。
⑬ 管理運営
平成27(2015)年4月の学校教育法の一部改正の趣旨に沿って、本学では、学長のリーダー
シップもとでの戦略的な大学運営を可能とするためのガバナンス体制を構築するため、大学の組織および運営体制を整備し、教授会の役割を明確化した。本学では、学則および現
代教養学部教授会規程等を改正し、教育研究に関する意思決定プロセスを見直し、学長の最終決定権を担保した。
東京女子大学学則第 8 条の 2 に基づき教授会を置いている。教授会は、学部所属の教授、准教授、専任講師によって構成され、原則として月 1 回開催される。学則第 8 条の 2 および現代教養学部教授会規程第 4 条に基づいて、学長が決定を行うにあたり、意見を述べるものとしている。審議事項は、（1）学生の入学、卒業に関する事項、（2）学位授与に関する事項、（3）前 2 号に掲げる事項のほか、教育研究に関する重要な事項（学長裁定事項）である。
なお、教授会で審議した事項のうち特に重要なものは、教学の最高審議機関である大学評議会へと審議が進められる。大学評議会の審議事項は、東京女子大学学則第 8 条第 3 項
および第 4 項、大学評議会規程第 6 条に明記されている。
さらに学則その他重要な規則の改廃、学部・学科・研究科・専攻等の設置及び廃止、教員の採用・昇任に関する業績審査、教育研究に関する長期展望に係る事項等の教育研究に関する重要事項の意思決定については、大学評議会の意向を参酌して、学長が理事会に提案し、理事会が最終決定している。

29

⑭ 自己点検・評価
１．実施方法本学は、平成 4（1992）年から自己点検委員会[平成 12(2000)年から自己点検・評価委員会]を設置して、大学全体として自己点検・評価に取り組んでいる。自己点検・評価委員会
規程には「建学の精神に基づき教育目的及び社会的使命を達成し教育研究水準の向上を図るために（中略）自ら点検及び評価を行い、その結果を公表する」ことを規定している。
また、同規程第 6 条に「委員会の下に自己点検・評価専門委員会（以下「専門委員会」という。
）を置くことができる。」と規定しており、テーマに即し相応しい専門委員会を設置し、自己点検・評価を行っている。各専門委員会は取りまとめた自己点検・評価報告書
案を自己点検・評価委員会に提出することとなっている。同委員会は客観的な数値データを踏まえ、現状把握、点検・評価を行い、全学的見地からその妥当性を検証している。
２．実施体制
自己点検・評価委員会は、学長指名による委員長、学長、学部長、全学共通教育部長、大学院合同研究科会議議長、学部及び大学院教務委員長、事務局長等 14 名により構成し、教育研究組織、教育内容・方法等について、全学的見地から自己点検・評価を適切に行っている。
前述の専門委員会に加え、恒常的に、アドミッション・ポリシーに沿う学生を獲得できているかを検証するアドミッション専門委員会、教学情報を中心にデータ分析を行う IR 専
門委員会を設置している。両専門委員会の分析を踏まえ、自己点検・評価委員会は客観性あるデータを元に改善・改革に向けた提言を行っている。
さらに本学の自己点検・評価活動の客観性を担保するため、認証評価以外にも外部評価を積極的に実施している。本学の取組が、３つのポリシーを踏まえ社会の要請に応えたものであるかを客観的に評価してもらうため、外部評価委員は、大学関係者以外からも選任している。
３．結果の活用・公表及び評価項目等
平成 26(2014)年度、平成 27(2015)年度には、以下の全項目について全学的な自己点検・評価を行った。
1.理念・目的、2.教育研究組織、3.教員・教員組織、4.教育内容・方法・成果、5.学生の受け入れ、6.学生支援、7.教育研究等環境、8.社会連携・社会貢献、9.管理運営・財務、
10.内部質保証。
平成 27(2015)年 6 月には、平成 26(2014)年度に行った全学的な自己点検・評価について、外部評価を行った。平成 26(2014)年度自己点検・評価結果及び外部評価結果を踏まえ、改善すべきところは改善し平成 27(2015)年度の自己点検・評価に繋げている。
平成 28(2016)年度には「2015 年度東京女子大学自己点検・評価報告書」「大学基礎デー
タ」に基づき、大学基準協会による認証評価を受審し、大学基準に適合している旨認定を受けた。各部局（学部、研究科等）および大学全体の自己点検・評価結果および外部評価30

の結果を確実に改善に結びつけ、PDCA サイクルを機能させていることから、学内の内部質
保証システムについて高評価を得ている。
自己点検・評価結果および外部評価結果は、すべて本学公式サイトに公表している（http://office.twcu.ac.jp/univ/about/gp/valutaion/index.html）。また、改善・改革を必要とする事項は、自己点検・評価委員会が改善の方向づけを行い、各部署にフィードバックし、自己点検・評価委員会が改善状況を定期的に確認している。
自己点検・評価の結果、大学全体に関わる改善事項は、大学評議会の下部組織である将来計画推進委員会に提言し、同委員会は、改善策を具体化し各部署に実行を指示している。
今般の新学科の設置も自己点検・評価の結果を受けての改善であり、本学では、自己点検・評価委員会と将来計画推進委員会が連携して改善・改革を速やかに行っている。
⑮ 情報の公表
本学では、従来から公的な教育機関として、大学の社会に対する説明責任を果たすとともに、自らの教育の質を向上させるため、本学公式サイト等を通じて、教育研究活動の状
況等について、情報提供に努めている。
学校教育法施行規則第 172 条の２に規定にされている教育情報の全項目を含め、教育研
究活動等の情報については、公式サイトの「情報公開」より各ページへアクセスできるよ
うにするとともに、内容の充実を図っている。主なものは以下の通りである。
１. 大学の教育研究上の目的に関すること
・東京女子大学学則http://office.twcu.ac.jp/univ/about/introduction/rule/code_dept_2017.pdf
・現代教養学部
http://office.twcu.ac.jp/univ/academics/sas/edu-policy/
２. 教育研究上の基本組織に関すること・学校法人東京女子大学組織図（大学)
http://office.twcu.ac.jp/univ/about/introduction/organization/files/int_07_pdf_01_
1.pdf
・東京女子大学学則http://office.twcu.ac.jp/univ/about/introduction/rule/code_dept_2017.pdf
・現代教養学部
http://office.twcu.ac.jp/univ/academics/sas/
３. 教員組織、教員の数並びに各教員が有する学位及び業績に関すること
・組織図
http://office.twcu.ac.jp/univ/about/introduction/organization/index.html
・教職員数・教員一人当たりの学生数
http://office.twcu.ac.jp/univ/about/info/pdf/02_kyousyokuinsuukyouinhitoriat
arinogakuseisuu.pdf
・東京女子大学教員情報データベース
https://kenkyu-db.twcu.ac.jp/scripts/websearch/index.htm
31

４. 入学者に関する受入れ方針及び入学者の数、収容定員及び在学する学生の数、卒業した者の数並びに進学者数及び就職者数その他進学及び就職等の状況に関すること・アドミッション・ポリシー（入学者受入方針）／学部（現代教養学部）
http://office.twcu.ac.jp/univ/academics/sas/edu-policy/#anc02
・入学者数、入学者数推移
http://office.twcu.ac.jp/univ/admissions/dept-admission/past-data/
・収容定員・在籍学生数
http://office.twcu.ac.jp/univ/about/info/pdf/05_syuuyouteiinzaisekigakuseisu
u.pdf
・卒業者数
http://office.twcu.ac.jp/univ/about/info/pdf/numberofgraduates.pdf
・進学者数・就職者数・その他進学及び就職等の状況に関すること
http://office.twcu.ac.jp/univ/career/stats/#anc2
５. 授業科目、授業の方法及び内容並びに年間の授業の計画に関すること・カリキュラム・ポリシー（教育課程の編成方針）／学部（現代教養学部）
http://office.twcu.ac.jp/univ/academics/sas/edu-policy/#anc03
・シラバス
http://office2.bb.twcu.ac.jp/syllabus.html
・教育課程等
全学共通カリキュラム（リベラル・スタディーズ／アカデミック・スキル科目）
http://office.twcu.ac.jp/univ/academics/sas/curriculum/liberal-studies/#anc01
http://office.twcu.ac.jp/univ/academics/sas/curriculum/academic-course/#anc01
学科科目
人文学科（哲学専攻・日本文学専攻・英語文学文化専攻・史学専攻）
http://office.twcu.ac.jp/univ/academics/sas/humanities/#anc01
http://office.twcu.ac.jp/univ/academics/sas/humanities/philosophy/#anc02
http://office.twcu.ac.jp/univ/academics/sas/humanities/japanese-literatu
re/#anc02
http://office.twcu.ac.jp/univ/academics/sas/humanities/english-literature/#anc02
http://office.twcu.ac.jp/univ/academics/sas/humanities/history/#anc02
国際社会学科（国際関係専攻・経済学専攻・社会学専攻）
http://office.twcu.ac.jp/univ/academics/sas/transnational-studies/#anc01
http://office.twcu.ac.jp/univ/academics/sas/transnational-studies/international-relations/#anc02
http://office.twcu.ac.jp/univ/academics/sas/transnational-studies/econom
ics/#anc02
http://office.twcu.ac.jp/univ/academics/sas/transnational-studies/sociol
ogy/#anc02
人間科学科（心理学専攻・コミュニケーション専攻・言語科学専攻）
http://office.twcu.ac.jp/univ/academics/sas/human-science/#anc01
http://office.twcu.ac.jp/univ/academics/sas/human-science/phycology/#anc
0232

http://office.twcu.ac.jp/univ/academics/sas/human-science/communication/#anc02
http://office.twcu.ac.jp/univ/academics/sas/human-science/linguistics/#anc02
数理科学科（数学専攻・情報理学専攻）
http://office.twcu.ac.jp/univ/academics/sas/mathematics/#anc01
http://office.twcu.ac.jp/univ/academics/sas/mathematics/mathematics/#anc02
http://office.twcu.ac.jp/univ/academics/sas/mathematics/information-science/#anc02
６. 学修の成果に係る評価及び卒業又は修了の認定に当たっての基準に関すること・ディプロマ・ポリシー（卒業認定・学位授与に関する方針）／学部（現代教養学部）
http://office.twcu.ac.jp/univ/academics/sas/edu-policy/#anc04
・学修成果の評価
http://office.twcu.ac.jp/univ/academics/sas/evaluation/
・卒業要件・学位
http://office.twcu.ac.jp/univ/academics/sas/graduation-requirements/
７. 校地・校舎等の施設及び設備その他の学生の教育研究環境に関すること・キャンパスマップ
http://office.twcu.ac.jp/univ/about/campus/map/
・交通アクセス
http://office.twcu.ac.jp/univ/access/・教室・研究棟
http://office.twcu.ac.jp/univ/about/campus/building/・運動施設
http://office.twcu.ac.jp/univ/about/campus/sportsfacilities/
・図書館
http://office.twcu.ac.jp/univ/facilities/library/
・その他施設
http://office.twcu.ac.jp/univ/about/campus/other/
８. 授業料、入学料その他の大学が徴収する費用に関すること・入学金、授業料、施設費、その他の費用
http://office.twcu.ac.jp/univ/campuslife/tuition/due-date/
・学寮の経費http://office.twcu.ac.jp/univ/campuslife/facilities/dormitory/#expenses
９. 大学が行う学生の修学、進路選択及び心身の健康等に係る支援に関すること・修学に関する支援（奨学金、アドバイザー制度等）
http://office.twcu.ac.jp/univ/campuslife/scholarship/
http://office.twcu.ac.jp/univ/campuslife/support/adviser/index.html
・進路選択に関する支援（キャリア支援・進路決定状況・活躍する卒業生・過去３年分の卒業生の主な就職先
33

http://office.twcu.ac.jp/univ/career/
http://office.twcu.ac.jp/univ/career/stats/
http://office.twcu.ac.jp/univ/career/graduate/
http://office.twcu.ac.jp/univ/career/stats/car_06_pdf_02.pdf
・心身の健康等に関する支援（保健室・学生相談室・障がい学生支援・ハラスメント防止への取組）
http://office.twcu.ac.jp/univ/campuslife/support/healthcare/
http://office.twcu.ac.jp/univ/campuslife/support/consultation/
http://office.twcu.ac.jp/univ/campuslife/support/special-needs/
http://office.twcu.ac.jp/univ/campuslife/safety/harassment-advice/
・その他の支援（課外活動、学生研究奨励費、図書館学習支援体制等）
http://office.twcu.ac.jp/univ/campuslife/activities/
https://gakkai.jimdo.com/%E5%AD%A6%E7%94%9F%E7%A0%94%E7%A9%B6%E5%A5%A8%E5%8A%B1%E8%B2%BB/
http://library.twcu.ac.jp/sogo/
１０. その他・設置の届出書・履行状況
http://office.twcu.ac.jp/univ/about/info/outline/
・自己点検・評価、認証評価等
http://office.twcu.ac.jp/univ/about/gp/valutaion/
・修学に関する規程
http://office.twcu.ac.jp/univ/about/introduction/rule/index.html⑯ 教育内容等の改善を図るための組織的な研修等「大学設置基準等の一部を改正する省令」が平成 28(2016)年 3 月 31 日に公布され、平成
29(2017)年 4 月 1 日付で施行されたことを受け、本学では平成 28(2016)年度に全ての教職員に対する「教職員 SD 研修実施方針」（資料 8）を定めた。この方針は学内に周知したほか、公式サイトにも公表している。
大学設置基準第 25 条の 3 に対応して、東京女子大学 FD 委員会規程を定め、同委員会のもとで、本学の教育理念の実現に向けた継続的な教育・研究内容及び教育方法の改善、向上に組織的に取り組んでいる。具体的な取り組みは下記の通りである。
「学生による授業評価アンケート」は平成 15(2003)年度より全学的に統一された方式により、毎年度、原則として全ての開講科目を対象として実施し、集計結果を学生にも開示している。また集計結果は、個々の教員が授業改善に役立てているだけでなく、FD 委員会の指示によって科目運営委員会、学科・専攻、女性学研究所毎に授業評価に関する検討会
でアンケート結果を分析し、共有すべき教育上の問題点を明らかにし、具体的な改善策を立案している。検討会の結果は、FD 委員会が報告書として取りまとめ、学内外に開示している。
また、本学では、教職協働で教育改革を進めていくため、FD 研修と SD 研修を合同で行っ34ている。平成 27(2015)、28(2016)年度には、平成 26(2014)年度に選定を受けた大学教育再生加速プログラムに関連したルーブリック研修や PBL 研修の他、事例報告、日本人学生に対する英語での専門科目の授業、障碍をもつ学生への合理的配慮、シラバス改善等をテーマとして、年 5～8 回程度開催した。
その他、教員相互の授業参観を、学科・専攻、科目運営委員会等毎に実施し、他の教員の授業方法を学ぶ機会を設ける等、全学的に幅広く、かつ、個々の部署ごとの特殊性に対応できる形で FD 活動に取り組んでいる。
事務職員に対しては、上述した FD・SD 合同研修の他に、教育研究活動等の適切かつ効果的な運営を図るため、階層別研修、目的別研修を実施している。平成 28(2016)年度は、自己点検・評価に係る研修、平成 30(2018)年学科改組に係る研修を行い、教育研究活動をサポートするための知識やスキルの向上を図っている。
⑰ 社会的・職業的自立に関する指導等及び体制
東京女子大学グランドビジョン第 5 項に、「女性の自己確立と、女性の生涯にわたるキ
ャリア構築を支援する」と掲げており、この実現のために、学士課程教育全体を広義のキ
ャリア教育と位置づけ、正課教育と正課外教育との連動による体系的なキャリア構築支援
を全学的に展開している。この取組みを「東京女子大学キャリア・ツリー」という形で表現している（資料 9-1）。
１. 教育課程内の取組
教育課程内では、「生涯にわたるキャリア構築」に必要な資質・能力は、ディプロマ・
ポリシー（卒業認定・学位授与の方針）に定めている。この資質・能力を修得させるために、カリキュラム・ポリシー（教育課程編成・実施の方針）に基づいて、全学共通カリキュラムと学科科目を２つの柱とするリベラル・アーツ教育を行っている。
全学共通カリキュラムの「総合教養科目」には、女性学・ジェンダー的視点を涵養し、男女共同参画社会における女性の自立的社会参加の基盤となる知見の修得を目的とする「女性の生きる力」と、生涯にわたって女性の健康を支える知識と自己管理能力の修得を目的とする「女性のウェルネス」の 2 領域を置いている。「女性の生きる力」領域は、
1 科目 2 単位を、「女性のウェルネス」領域は、2 科目 2 単位を必修としている。このほか、「挑戦する知性科目」には、現代社会の問題解決を目指す取組みについて体験的な学びを重ね、自分のキャリアを主体的に構築し続ける力、多文化共生への理解を深め外国語の運用能力を活かし自己発信する力を身につける授業科目を置いている。その中には、現実社会における課題にチームで取り組み、問題解決力やリーダーシップを高める
PBL 型の授業も設置している。英語教育においては、第一外国語の 2・3・4 年次の選択必修科目として、「Business English」「Translation」「Tour Guide Interpreting」等や、国際的な英語力測定試験において期待される英語力を養成するための「TOEIC 講座」「TOEFL 講座」「IELTS 講座」等を設置している。また、「行動的な英語力」を育成し、英語をキャリアにつなげる英語教育プログラムとして、キャリア・イングリッシュ課程を設けている。
35

国際英語学科の学科科目では、「国際英語と女性の生き方」、「英語グローバル人材論」、「英語文化リソース論」などの科目を設けている。また、本学では、全学年を対象に参加型の少人数教育を重視し実践している。必修の演習や卒業研究により、課題を発見し、課題解決に向けて自ら調べ、自ら考え、自ら表現するという汎用的能力の養成を行っている。（資料 9-2）。
２. 教育課程外の取組
教育課程外では、キャリア・センターが主体となって、学生が自分の適性や希望に沿った進路を見つけ、社会的・職業的自立の基盤を獲得できるよう、多彩なプログラムを提供している。入学直後からの学年別のガイダンスや各種就職支援講座等の豊富なプロ
グラムを用意するとともに、キャリア・カウンセラーによる個別相談、グループ面談等の支援体制を充実させ、学生一人ひとりが充実した学生生活を送り、将来の自身の姿を描き、希望に沿った進路を選択し、自信を持って社会に巣立てるように支援している。
1 年次対象の「キャリアガイダンスⅠ」、2 年次対象の「キャリアガイダンスⅡ」は、早い時期から自立のあり方や将来の進路について考える機会を提供するために、全員参加のプログラムとしている。また、全学生を対象とした全学キャリア講座は、毎年前期と後期に 1 回ずつ行っている。就職活動を支援するプログラムは、就職ガイダンス、業
界や職種を研究するセミナー、働くイメージを具体的に描くための企業で働く先輩の話を聞く会、企業の広報活動開始と同時に行う学内企業説明会など、年間を通して多数実施している。また、企業の協力を得て、企業が実際に抱えている課題に対してグループ
活動で解決策を提案する「課題解決型ワークショップ」を実施し、チームワークやリー
ダーシップなど社会人基礎力の向上を図るプログラムも実施している。公務員試験対策
講座、TOEIC IP テスト、エントリーシート対策講座、SPI 模擬試験など資格取得や就職活動に役立つ講座も行っている。
また、エンパワーメント・センターでは、ワークショップや卒業生との対話会等を開
催し、在学生のキャリア意識の向上を図っている。
キリスト教センター内に、ボランティア・ステーションを設け、学生のボランティア
活動を支援している。平成 28(2016)年度の事例としては、岩手県大槌町への復興支援、
経済的事情を抱える家庭や養育家庭への学習支援等があげられる。さらに 2 月には、海外ボランティアとして、タイ・ワークキャンプを実施し、学生 20 名（引率教員 2 名）が同キャンプに参加した。このキャンプでの活動を通して、本学の建学の精神を、実践を通して学んだ。いずれも、社会が抱える問題や課題を深く理解することに役立っている（http://office.twcu.ac.jp/univ/facilities/christian/workcamp/index.html）。
３. 適切な体制の整備
キャリア構築支援における全学での取組みとして、アドバイザー制度を設けている。
学生はアドバイザーに履修計画のみならず進路等についても相談し、助言を受けている。アドバイザーはオフィス・アワーを設け、指導にあたっている。
学内組織としては、キャリア推進委員会を置いている。 同委員会は、正課教育及び36

正課外教育におけるキャリア構築支援の基本方針の策定及びキャリア・センターの業
務遂行に必要な事項を協議し、決定している。同委員会は、キャリア・センター長を委員長とし、学部長、教育研究支援部長、キャリア・センター課長等が委員となっているため、正課教育と正課外教育の双方の視点から学生を支援する体制を整えている（資料 9-3）。
なお、キャリア・センターには、課長を含め 6 名の事務職員を置き、3 年次から学科・専攻ごとに担当者を決め、きめ細やかな支援を行っている。さらに、キャリア・カウ
ンセラーを置き、
平成 29(2017)年度については、平成 29(2017)年 4 月 5 月、
平成 30(2018)
年 3 月は 3 名、平成 29(2017)年 6 月から平成 30(2018)年 2 月までは 2 名の配置を予定している。キャリア・カウンセラーは、キャリア全般の個別相談、キャリア・センター主催のガイダンスの講師等を務めている。
エンパワーメント・センターは、エンパワーメント・センター長、キャリア・カウ
ンセラー、事務職員で構成している。在学生対象のプログラムはキャリア・センターと共催で行っており、組織間の連携を取っている(資料 9-4)。
本学の建学の精神を端的に示した「犠牲と奉仕(Service and Sacrifice)」の精神にのっとり、ボランティア活動を通じて、建学の精神を具現化することを目的にボラン
ティア・ステーションを設置している。ボランティア・ステーション運営委員会は、学長を委員長とし、キリスト教センター長、学生委員長等が委員となっている。学生の自主的なボランティア活動の支援と助言を行うため、キリスト教センターと学生生
活課が本運営委員会の支援をしている(資料 9-5)。

37

設置の趣旨等を記載した書類
資料

東京女子大学グランドビジョン

資資料料 大学として育成する人物像
資料

コースナンバリング 全学共通カリキュラム

資料

コースナンバリング 国際英語学科科目資料

教員組織の編成方針

資料

定年規程

資料

特任教育職員規程

資料

履修モデル

資料

教育実習校一覧

資料

海外研修（スタディ・アブロード）実習校一覧

資料

教職員 SD 研修実施方針

資料

東京女子大学キャリア・ツリー

資料一覧

東京女子大学グランドビジョン「東京女子大学グランドビジョン」は、創立 100 周年を迎える東京女子大学が、建学の精神であるキリスト教主義に基づく人格教育により、「専門性をもつ教養人」として 21 世紀の人類・社会に貢献する女性を育てるために、定めたものです。
①キリスト教精神に基づき、人類・社会の問題解決に貢献する女性を育てる。
②グローバル化・高度情報化した 21 世紀の社会を切り拓き、国際社会で活躍する女性を育てる。
③教育内容・教育方法の改革に取り組み、主体的に学ぶことを学び、学び続ける姿勢をもった女性を育てる。
④「専門性をもつ教養人」育成の原点である本学のリベラル・アーツ教育を、現代社会に活かす形で充実させる。
⑤女性の自己確立と、女性の生涯にわたるキャリア構築を支援する。
⑥ステークホルダーとの関係を強化し、社会との結びつきを強め、社会から支持される大学を実現する。
⑦学習環境を整備し、現代の高等教育機関にふさわしい施設・設備を確保する。
⑧財政基盤を強化し、教育・研究を支える基盤を強める。

大学として育成する人物像
1．知力（知識）を行動力にするリーディングウーマン
問題解決型教育の展開（PBL の導入）
論理的思考に基づく判断力・決断力・実行力の育成
他者を尊重し協働できる女性の育成
多文化共生社会への理解を深める教育
異なる考えや意見を受け入れる力を育成する教育
2．国際的な視野をもった地球市民としての女性
グローバルビジョン育成のための教育の推進
英語教育の強化（キャリア・イングリッシュ・アイランド事業等の強化）
英語による授業の展開
留学・海外体験の促進
国際的視野を育む教育環境の整備
3．専門性と幅広い教養をもった女性
本学独自のリベラル・アーツ教育の一層の推進
体系性・順次性をもった専門教育の推進
幅広い視点から考える力を養う全学共通カリキュラムの充実
文理融合型の教育の展開
専門教育の充実による高度な専門的職業人および研究者の育成
4．キャリアをカスタマイズする女性
生涯にわたって主体的に学び続け自らキャリアを構築する女性
正課教育と正課外教育の連携によるキャリア教育の充実
一人ひとりの生涯にわたるキャリア構築支援
一人ひとりの個性に合ったキャリア支援の充実
5．２１世紀の高度情報化社会に対応できる女性
高度の ICT リテラシを身につける教育
データ・証拠に基づく理解・課題解決能力の育成

（１）全学共通カリキュラム
ア 総合教養科目
授業科目

女性の生きる力
女性学・ジェンダーを学ぶ
女性とジェンダーの歴史
キャリアデザインを描く
政治とジェンダー
国際協力とジェンダー
国際社会と女性の人権
現代の家族とジェンダー
女性のウェルビーイング
女性と福祉
女性と表現
総合教養演習（女性の生きる力）

人間と自然科学
自然科学のあゆみ
現代の科学と技術
くらしの中の物質
エネルギーと人類
宇宙の科学
地球の科学
地球環境の科学
自然環境と人間社会
生物と環境
生命と医療の科学
人類の誕生と進化
脳の科学
遺伝の科学
数学の世界
情報の数学
代数と幾何の基礎
代数と幾何の考え方とその応用

微分と積分の基礎
微分と積分の考え方とその応用

確率統計の基礎
総合教養演習（人間と自然科学）

人間自身を知る
こころの科学こころと社会
こどものこころ
こころの健康こころの進化
思考と論理
科学技術と倫理
現代人の哲学
西洋の哲学のあゆみ
東洋の哲学のあゆみ
比較思想
宗教学
日本宗教史
宗教と現代社会総合教養演習（人間自身を知る）

授業期間(15週単位)

毎週
単位数
授業時間

必修・選択必修・選択の別

コースナン
バリング

履修年次

備

1

2

2

選択必修

100

1･2･3･4 2ｸﾗｽ

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100

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1

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選択必修

100

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1

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100

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1

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100

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1

2

2

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1･2･3･4

1

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1

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1･2･3･4

1

2

2

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100

1･2･3･4

1

2

2

選択必修

100

1･2･3･4

1

2

2

選択必修

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2･3･4

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
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2

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2
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2
2
2
2
2
2
2
2

選択必修
選択必修
選択必修
選択必修
選択必修
選択必修
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選択必修
選択必修
選択必修
選択必修
選択必修
選択必修
選択必修
選択必修
選択必修
選択必修
選択必修
選択必修
選択必修
選択必修

100

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1･2･3･4
1･2･3･4
1･2･3･4
1･2･3･4
1･2･3･4
1･2･3･4
1･2･3･4
1･2･3･4
1･2･3･4
1･2･3･4
1･2･3･4
1･2･3･4
1･2･3･4
1･2･3･4
1･2･3･4
1･2･3･4
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1･2･3･4
1･2･3･4
2･3･4

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2

選択必修
選択必修
選択必修
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選択必修
選択必修
選択必修
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選択必修
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選択必修
選択必修
選択必修
選択必修

1

2単位必修

100
100
100
100
国際英語学科、人文学科、100

国際社会学科、100

心理・コミュニケーション学科

100の学生は4単位必修、100

数理科学科の学生は100

2単位必修としこの領域の100

必修単位として数えること100のできる単位数は4単位100までとする。

100
100
100
150
100
150
100
200
100
100
100
100
100
100

2単位必修

100
100
100
100
100
100
100
100
200

1･2･3･4
1･2･3･4
1･2･3･4
1･2･3･4
1･2･3･4
1･2･3･4
1･2･3･4
1･2･3･4
1･2･3･4
1･2･3･4
1･2･3･4
1･2･3･4
1･2･3･4
1･2･3･4
2･3･4

3ｸﾗｽ

考

授業科目

人間の知的生産
ことばの世界
日本の文学
児童文学
比較文学
比較文化
宗教音楽
音楽芸術
音楽史
美術論
映像論
舞台芸術論
日本文化史
日本の伝統芸能
世界の地域と民族
ヨーロッパの歴史と文化
アメリカの歴史と文化
ラテンアメリカの歴史と文化
アジアの歴史と文化
民俗学
歴史の見方
現代史の諸相アーカイブの世界
総合教養演習（人間の知的生産）

人間社会の仕組みと問題
日本国憲法
公共政策と法市民社会と法国際社会と人権
自治と行政
社会学と現代社会地域社会論
社会保障と社会福祉
情報と社会
現代社会と教育近現代日本の政治史
国際社会と日本
平和学
ヨーロッパの比較政治
アジアの比較政治
日本の産業と企業
日本経済のしくみグローバル経済のしくみ
アジアの経済事情
国際金融と貿易
統計のしくみ
統計分析を学ぶ
エネルギー産業と国民生活
総合教養演習（人間社会の仕組みと問題）

授業期間(15週単位)

毎週
単位数
授業時間

必修・選択必修・選択の別

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
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2
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2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

選択必修
選択必修
選択必修
選択必修
選択必修
選択必修
選択必修
選択必修
選択必修
選択必修
選択必修
選択必修
選択必修
選択必修
選択必修
選択必修
選択必修
選択必修
選択必修
選択必修
選択必修
選択必修
選択必修

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

選択必修
選択必修
選択必修
選択必修
選択必修
選択必修
選択必修
選択必修
選択必修
選択必修
選択必修
選択必修
選択必修
選択必修
選択必修
選択必修
選択必修
選択必修
選択必修
選択必修
選択必修
選択必修
選択必修
選択必修

2

コースナン
バリング

100
100
100
100
100
100
100
100

2単位必修

100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
200
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100

2単位必修

100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
150
100
200

履修年次

備

考

1･2･3･4 2ｸﾗｽ
1･2･3･4
1･2･3･4
1･2･3･4
1･2･3･4
ﾁｪｰﾝﾚｸﾁｬｰ
1･2･3･4
2ｸﾗｽ
1･2･3･4
2ｸﾗｽ
1･2･3･4
2ｸﾗｽ
1･2･3･4 ①と②を交互に開講①「美術論」「映像論」
1･2･3･4②「舞台芸術論」
1･2･3･4
1･2･3･4
1･2･3･4
1･2･3･4
1･2･3･4
1･2･3･4
1･2･3･4
1･2･3･4
1･2･3･4
1･2･3･4
1･2･3･4
1･2･3･4
2･3･4
1･2･3･4 3ｸﾗｽ
1･2･3･4
1･2･3･4
1･2･3･4
1･2･3･4
1･2･3･4
1･2･3･4
1･2･3･4
1･2･3･4
1･2･3･4
1･2･3･4
1･2･3･4
1･2･3･4
1･2･3･4
交互に開講
1･2･3･4
1･2･3･4
1･2･3･4
1･2･3･4
交互に開講
1･2･3･4
1･2･3･4
1･2･3･4
1･2･3･4
1･2･3･4
2･3･4

授業科目

授業期間
(15週単位)

毎週
単位数
授業時間

必修・選択必修・選択の別

コースナン
バリング

履修年次

1
1

備

考

女性のウェルネス
女性のウェルネス・身体運動Ⅰ

1
1

2
2

1
1

必修
必修

100

2
2
2
2
2
2
2

2
2
2
2
2
2
2

選択
選択
選択
選択
選択
選択
選択

100

女性の心身コンディショニング

1
1
1
1
1
1
1

実習
スポーツＡ
スポーツB
スポーツC
スポーツD
フィジカルエクササイズA
フィジカルエクササイズＢ
フィジカルエクササイズＣ
身体表現Ａ
身体表現Ｂ
身体表現Ｃ

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

選択
選択
選択
選択
選択
選択
選択
選択
選択
選択

200

女性のウェルネス・身体運動Ⅱ

講義
からだの科学
発育と発達
栄養と健康
現代社会と身体女性の健康科学
性と生命（セクソロジー）

100

100
100
100
100
100
200

200
200
200
200
200
200
200
200
200

3

27ｸﾗｽ
27ｸﾗｽ

1･2･3･4
1･2･3･4
1･2･3･4
1･2･3･4
1･2･3･4
1･2･3･4
2･3･4
2･3･4
2･3･4
2･3･4
2･3･4
2･3･4
2･3･4
2･3･4
2･3･4
2･3･4
2･3･4

2ｸﾗｽ
2ｸﾗｽ
「身体表現C」と交互に開講「身体表現A」と交互に開講

イ 挑戦する知性科目

授業科
目ｺｰﾄﾞ

授業科目

授業期間
(15週単位)

毎週
単位数 必修・選択必修・選択の別
授業時間

履修年次

コースナン
バリング

備

本学の実施する海外研修の成果
により単位認定 通年科目

ケンブリッジ教養講座

2

2

2

選択

2･3･4

250

PBLキャリア構築講座

1

2

2

選択

2･3･4

200

英語特別プログラム

2

2

2

選択

2・3・4

250

通年科目 4ｸﾗｽ＜以下の演習6科目はｷｬﾘｱ･ｲﾝｸﾞﾘｯｼｭ課程登録者のみ履修できる＞

Critical Thinking演習*
発話・パフォーマンス演習*
討論演習１*
討論演習２*
Total Presentation演習１*
Total Presentation演習２*

1

2

2

選択

2

200

2ｸﾗｽ

1

2

2

選択

2

200

2ｸﾗｽ

1

2

2

選択

3

300

2ｸﾗｽ

1

2

2

選択

3

350

2ｸﾗｽ

1

2

2

選択

4

400

3ｸﾗｽ

1

2

2

選択

4

450

3ｸﾗｽ

注 ＊印の科目を履修するには、所定のキャリア・イングリッシュ課程登録を行っていなければならない。

4考ウ キリスト教学科目
授業
科目
ｺｰﾄﾞ

授業科目

授業期間

毎週

(15週単位) 授業時間

単位数 必修・選択必修・選択の別 履修年次

コースナン
バリング

備

キリスト教学Ⅰ（入門Ⅰ）

1

2

2

必修

1

100

10ｸﾗｽ

キリスト教学Ⅰ（入門Ⅱ）
キリスト教学Ⅱ(旧約聖書の世界)

1

2

2

必修

1

100

10ｸﾗｽ

1

2

2

選択必修

2・3・4

200

キリスト教学Ⅱ(新約聖書の世界)

1

2

2

選択必修

2・3・4

200

キリスト教学Ⅱ（キリスト教と女性）

1

2

2

選択必修

2・3・4

200

キリスト教学Ⅱ（キリスト教の歴史）

1

2

2

選択必修

2・3・4

200

キリスト教学Ⅱ（日本のキリスト教）

1

2

2

選択必修

2・3・4

200

キリスト教学Ⅱ（世界のキリスト教）

1

2

2

選択必修

2・3・4

200

キリスト教学Ⅱ（キリスト教と社会）

1

2

2

選択必修

2・3・4

200

キリスト教学Ⅱ（キリスト教と現代の宗教事情）

1

2

2

選択必修

2・3・4

200

キリスト教学Ⅱ（キリスト教と倫理）

1

2

2

選択必修

2・3・4

200

キリスト教学Ⅱ（キリスト教の思想）

1

2

2

選択必修

2・3・4

200

キリスト教学Ⅱ（キリスト教と芸術）

1

2

2

選択必修

2・3・4

200

キリスト教学Ⅱ（キリスト教と文学）
キリスト教学Ⅲ(聖書と文化)

1

2

2

選択必修

2・3・4

200

1

2

2

選択

2・3・4

250

キリスト教学Ⅲ(ｷﾘｽﾄ教の歴史と文化)

1

2

2

選択

2・3・4

250

キリスト教学Ⅲ(ｷﾘｽﾄ教の思想と文化)

1

2

2

選択

2・3・4

250

2単位必修

考

１クラス

注１ 「キリスト教学Ⅲ」の各科目は、「キリスト教学Ⅰ（入門Ⅰ）」、「キリスト教学Ⅰ（入門Ⅱ）」及び「キリスト教学Ⅱ」を履修した者が履修することができる。
２ 必修単位を超えて修得した「キリスト教学Ⅱ」の単位は、自由選択科目の単位となる。

5

エ 外 国 語 科 目○第 一 外 国 語（英語）
授業科
目ｺｰﾄﾞ

授業科目

毎週
授業期間 授業時(15週単位)間

単位数 必修・選択必修・選択の別

履修年次

コースナン
バリング

備

考

Communication Skills Ａ
Communication Skills Ｂ
ReadingⅠＡ
ReadingⅠＢ
Discussion Skills Ａ

1

2

1

必修

1

100

40クラス

1

2

1

必修

1

150

40クラス

1

2

1

必修

1

100

40クラス

1

2

1

必修

1

150

40クラス

1

2

1

必修

2

200

40クラス

Discussion Skills Ｂ

1

2

1

必修＊

2

250

33クラス

ReadingⅡＡ

1

2

1

必修

2

200

40クラス

ReadingⅡＢ

1

2

1

必修＊

2

250

33クラス

Speaking Skills A
Speaking Skills B
Listening and Presentation Ａ
Listening and Presentation Ｂ

1

2

1

選択必修

2・3・4

200

5クラス

1

2

1

選択必修

2・3・4

250

5クラス

1

2

1

選択必修

2・3・4

200

5クラス

1

2

1

選択必修

2・3・4

250

5クラス

Critical Reading and Discussion Ａ

1

2

1

選択必修

2・3・4

200

5クラス

Critical Reading and Discussion Ｂ

1

2

1

選択必修

2・3・4

250

5クラス

Journalistic English Ａ
Journalistic English Ｂ
Academic Writing A
Academic Writing B
English through Drama A
English through Drama B

1

2

1

選択必修

2・3・4

200

4クラス

1

2

1

選択必修

2・3・4

250

4クラス

1

2

1

選択必修

2・3・4

200

3クラス

1

2

1

選択必修

2・3・4

250

3クラス

1

2

1

選択必修

2・3・4

200

1

2

1

選択必修

2・3・4

250

1

2

1

選択必修

2・3・4

250

1

2

1

選択必修

2・3・4

250

1

2

1

選択必修

2・3・4

250

3クラス

1

2

1

選択必修

2・3・4

250

3クラス

1

2

1

選択必修

2・3・4

250

1

2

1

選択必修

2・3・4

250

1

2

1

選択必修

1･2・3・4

150

6ｸﾗｽ

1

2

1

選択必修

1･2･3･4

150

4ｸﾗｽ

1

2

1

選択必修

1･2･3･4

150

4ｸﾗｽ

1

4

2

選択

1

100

週2コマ2クラス200

本学の実施する海外語学研修（英語）及び本学があらかじめ認めた外国の大学が実施する語学研修（英語）の成果により単位認定
通年科目

English for Specific Purposes
Business English A
Business English B
Translation Ａ
Translation Ｂ
Tour Guide Interpreting A
Tour Guide Interpreting B
English Proficiency Test Classes
TOEIC講座
TOEFL講座
IELTS講座
Basic Communicative English
Intensive English

2

2

2

選択

1単位必修

1・2・3・4

注１

２年次、３年次に「ReadingⅡＡ」を履修するには、「ReadingⅠＡ」又は「ReadingⅠＢ」を1単位修得していなければならない。

２

２年次、３年次に「ReadingⅡＢ」を履修するには、「ReadingⅠＡ」又は「ReadingⅠＢ」を1単位修得していなければならない。

３

国際英語学科の学生は、「＊」印の「Discussion Skills B」「Reading ⅡB」の2科目計2単位の履修を免除する。

４「Basic Communicative English」は、入学時に実施するプレイスメントテストの結果に基づき、指示のあった者を履修対象とする。

５

本学に入学する前に在学した大学又は短期大学において修得した単位の認定により第一外国語の１年次必修4単位をすべて認定された者は、「Discussion Skills A」、「Discussion Skills B」、「Reading ⅡＡ」及び「Reading ⅡＢ」の4科目計4単位を１年次に履修しなければならない。

６

大学以外の教育施設等における知識及び技能審査（実用英語技能検定、TOEFL、TOEIC、IELTS）の成果に係る学修により第一外国語の必修 8単位をすべて認定された者は、履修年次が２年次以上の選択必修科目を在籍する年次にかかわらず履修することができる。

７

外国人正規課程留学生は、上記の定めによらず、外国人留学生特別科目の「日本語Ⅰ(入門)」及び「日本語Ⅱ（応用）｣の2科目計8単位を第一
外国語の必修8単位とする。

6

○第 二 外 国 語（ドイツ語・フランス語・スペイン語・中国語・韓国語）
授
業
科
目
FF245

FF246

FF247

FF248

FF249

FF251

FF252

FF253

FF254

FF261

FF262

FF263

FF264

FF271

FF272

FF273

FF274

FF281

FF282

FF283

FF284

FF291

FF292

FF293

FF294

注１
２
３
４
５

６

７

授業科目

ドイツ語初級
フランス語初級
スペイン語初級
中国語初級
韓国語初級
ドイツ語（読解）Ａ
ドイツ語（読解）Ｂ
ドイツ語（作文と文法）
ドイツ語（会話）
フランス語（読解）Ａ
フランス語（読解）Ｂ
フランス語（作文と文法）
フランス語（会話）スペイン語（読解）Ａ
スペイン語（読解）Ｂ
スペイン語（作文と文法）
スペイン語（会話）中国語（読解）Ａ
中国語（読解）Ｂ
中国語（作文と文法）
中国語（会話）韓国語（読解）Ａ
韓国語（読解）Ｂ
韓国語（作文と文法）
韓国語（会話）授業期間(15週単位)

毎週コースナン
必修・選択必修・選択の別 履修年次
授業時間 単位数
バリング

備

考

2

4

4

選択必修

1

100

週2ｺﾏ 6ｸﾗｽ 通年科目

2

4

4

選択必修

1

100

週2ｺﾏ 7ｸﾗｽ 通年科目

2

4

4

選択必修

1

100

週2ｺﾏ 11ｸﾗｽ 通年科目

2

4

4

選択必修

1

100

週2ｺﾏ 12ｸﾗｽ 通年科目

2

4

4

選択必修

1

100

週2ｺﾏ 8ｸﾗｽ 通年科目

1

2

1

選択

2・3・4

200

前期･後期

1

2

1

選択

2・3・4

250

前期･後期

1

2

1

選択

2・3・4

200

前期･後期

1

2

1

選択

2・3・4

200

前期･後期

1

2

1

選択

2・3・4

200

前期･後期

1

2

1

選択

2・3・4

250

前期又は後期

1

2

1

選択

2・3・4

200

前期･後期

1

2

1

選択

2・3・4

200

前期･後期

1

2

1

選択

2・3・4

200

前期･後期

1

2

1

選択

2・3・4

250

前期･後期

1

2

1

選択

2・3・4

200

前期･後期

1

2

1

選択

2・3・4

200

前期･後期

1

2

1

選択

2・3・4

200

前期･後期

1

2

1

選択

2・3・4

250

前期･後期

1

2

1

選択

2・3・4

200

前期･後期

1

2

1

選択

2・3・4

200

前期･後期

1

2

1

選択

2・3・4

200

前期又は後期

1

2

1

選択

2・3・4

250

前期又は後期

1

2

1

選択

2・3・4

200

前期･後期

1

2

1

選択

2・3・4

200

前期･後期

４単位必修

10ｸﾗｽ

12ｸﾗｽ

10ｸﾗｽ

16ｸﾗｽ

10ｸﾗｽ

ドイツ語、フランス語、スペイン語、中国語、韓国語の各読解Ａ、読解Ｂ、作文と文法、会話を履修するには、同じ言語の初級4単位を修得していなければならない。
ドイツ語、フランス語、スペイン語、中国語、韓国語の各読解Ａ、読解Ｂ、作文と文法、会話は、同一授業科目を重ねて履修することができる。
ドイツ語、フランス語、スペイン語、中国語、韓国語の各初級は、第二外国語の必修科目として履修する以外に、第三、第四、第五、第六の外国語として２年次から履修することができる。ただし、本学入学時に第二外国語の必修4単位を認定された者は、１年次から履修することができる。
本学に入学する前に在学した大学又は短期大学において修得した単位の認定により第二外国語の必修4単位を認定された者は、認定された言語の読解Ａ、読解Ｂ、作文と文法、会話を在籍する年次にかかわらず履修することができる。
大学以外の教育施設等における知識及び技能審査（ドイツ語技能検定試験、実用フランス語技能検定試験、スペイン語技能検定試験、中国語検定試験、韓国語能力試験、｢ハングル｣能力検定試験）の成果に係る学修により第二外国語の初級4単位を認定された者は、認定された言語の読解Ａ、読解Ｂ、作文と文法、会話を在籍する年次にかかわらず履修することができる。
第二外国語の必修科目として履修する以外の言語について一定の条件を満たすと認められた者は、注１に定める読解
Ａ、読解Ｂ、作文と文法、会話の履修条件及び在籍する年次にかかわらず、当該言語の読解Ａ、読解Ｂ、作文と文法、会話を履修することができる。
外国人正規課程留学生は、上記の定めによらず、次の科目から指定するいずれか5単位を第二外国語の必修とする。
外国人留学生特別科目の「英語初級Ⅰ」、「英語初級Ⅱ」及び第一外国語の必修又は選択必修科目

7

○ギリシア語 ・ ラテン語

FF351

ギリシア語初級１

1

2

1

選択

コースナン
備
バリング
1・2・3･4100

FF352

ギリシア語初級２

1

2

1

選択

1・2・3･4

150

FF353

ラテン語初級１

1

2

1

選択

1・2・3･4

100

FF354

ラテン語初級２

1

2

1

選択

1・2・3･4

150

授業
科目
ｺｰﾄﾞ

注１
２

授業科目

授業期間
(15週単位)

毎週
単位数 必修・選択必修・選択の別
授業時間

履修年次

｢ギリシア語初級２｣を履修するには、｢ギリシア語初級１｣1単位を修得していなければならない。
｢ラテン語初級２｣を履修するには、｢ラテン語初級１｣1単位を修得していなければならない。

8考オ 日本語科目
授業
科目
ｺｰﾄﾞ
NN101

授業科目

日本語表現法

授業期間(15週単位)

毎週
必修・選択必修・選択の別
授業時間 単位数

2

選択

履修年次

コースナン
バリング

備

1・2限定

100

10ｸﾗｽ

コースナン
バリング

備

1

2

授業科目

授業期間
(15週単位)毎週
授業時間

情報処理技法（リテラシ）Ⅰ
情報処理技法（リテラシ）Ⅱ
情報処理技法（Cプログラミング）Ⅰ
情報処理技法（Cプログラミング）Ⅱ

1

2

2

必修

1

100

27ｸﾗｽ

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

必修
選択
選択
選択
選択
選択
選択
選択
選択
選択
選択
選択
選択

1
1･2・3・4
2・3・4
1･2・3・4
2・3・4
1･2・3・4
2・3・4
1･2・3・4
2・3・4
2・3・4
2・3・4
1･2･3･4
1･2･3･4

150

27ｸﾗｽ

150

2ｸﾗｽ

考

カ 情報処理科目
授業
科目
ｺｰﾄﾞ
JJ501
JJ511
JJ601
JJ602
JJ603

情報処理技法（Javaプログラミング）Ⅰ

JJ604

情報処理技法（Javaプログラミング）Ⅱ

JJ605

情報処理技法（マルチメディアと表現）Ⅰ

JJ606

情報処理技法（マルチメディアと表現）Ⅱ

JJ607
JJ610

情報処理技法（UNIXリテラシ）
情報処理技法（統計解析）

JJ611

情報処理技法（ネットワークとセキュリティ）JJ612

情報処理技法（Webでの情報表現）

JJ701
JJ702

コンピュータ･サイエンスⅠ
コンピュータ･サイエンスⅡ

単位数 必修・選択必修・選択の別 履修年次

考

200
150

2ｸﾗｽ

200
150

3ｸﾗｽ

200

2ｸﾗｽ

150
200

3ｸﾗｽ

200
200
100
150

注１ 情報処理科目の選択科目を履修するには、「情報処理技法（リテラシ）Ⅰ」2単位を履修していなければならない。ただし、「コンピュータ･サイエンスⅠ」及び「コンピュータ･サイエンスⅡ」は、当該履修条件にかかわらず履修することができる。
２ 本学に入学する前に在学した大学又は短期大学において修得した単位の認定により「情報処理技法（リテラシ）Ⅰ」2
単位を認定された者は、情報処理科目の選択科目を在籍する年次にかかわらず履修することができる。

9

（２）国際英語学科の学科科目
授業科目

授業期間
(15週単位)

毎週
授業時間 単位数

必修・選択必修・選択の別

学科共通／専攻の区分

専攻指定

履修年次

ｺｰｽﾅﾝﾊﾞﾘﾝｸﾞ

100
200
200
200
200
200
200
200
200
200
200
200
200
200
200
200
200
200
200

備考

基盤講義
国際英語と女性の生き方

1

2

2

選択

国際英語

1

異文化理解Ａ

1

2

2

選択

国際英語

2・3

異文化理解Ｂ

1

2

2

選択

国際英語

2・3

Japanese Culture ＆ Literature

1

2

2

選択

国際英語

2・3

英語グローバル人材論

1

2

2

必修

国際英語

2

English Studies 基礎論（文学研究）

1

2

2

選択必修

国際英語

2

English Studies 基礎論（批評研究）

1

2

2

選択必修

国際英語

2

English Studies 基礎論（文化研究）

1

2

2

選択必修

国際英語

2

English Studies 基礎論（言語と社会）

1

2

2

選択必修

国際英語

2

English Studies 基礎論（言語の構造）

1

2

2

選択必修

国際英語

2

英語教育基礎論Ａ

1

2

2

選択必修

国際英語

2

英語教育基礎論Ｂ

1

2

2

選択必修

国際英語

2

第二言語習得基礎論Ａ

1

2

2

選択必修

国際英語

2・3

第二言語習得基礎論Ｂ

1

2

2

選択必修

国際英語

2・3

言語の多様性と普遍性Ａ

1

2

2

選択必修

国際英語

2・3

言語の多様性と普遍性Ｂ

1

2

2

選択必修

国際英語

2・3

翻訳基礎論

1

2

2

選択必修

国際英語

2

通訳基礎論

1

2

2

選択必修

国際英語

2

Professional English 基礎論

1

2

2

選択必修

国際英語

2

英語文化リソース論

1

2

2

選択必修

国際英語

2・3・4

テーマ研究（ジェンダー研究）

1

2

2

選択必修

国際英語

2・3・4

テーマ研究（英米文学）

1

2

2

選択必修

国際英語

2・3・4

テーマ研究（英語と世界文学）

1

2

2

選択必修

国際英語

2・3・4

テーマ研究（英語教育と第二言語習得）

1

2

2

選択必修

国際英語

2・3・4

テーマ研究（Professional English）

1

2

2

選択必修

国際英語

2・3・4

比較文化Ａ

1

2

2

選択

国際英語

2・3・4

比較文化Ｂ

1

2

2

選択

国際英語

2・3・4

表象文化Ａ

1

2

2

選択

国際英語

2・3・4

表象文化Ｂ

1

2

2

選択

国際英語

2・3・4

英語文学（演劇）

1

2

2

選択必修

国際英語

3・4

英語文学（小説）

1

2

2

選択必修

国際英語

3・4

英語文学（詩）

1

2

2

選択必修

国際英語

3・4

英語文学（児童文学）

1

2

2

選択必修

国際英語

3・4

英語文学（比較文学）

1

2

2

選択必修

国際英語

3・4

英語文学（映像と言語表現）
イギリス文学史Ⅰ

1

2

2

選択必修

国際英語

3・4

1

2

2

選択必修

国際英語

3・4

イギリス文学史Ⅱ

1

2

2

選択必修

国際英語

3・4

アメリカ文学史Ⅰ

1

2

2

選択必修

国際英語

3・4

アメリカ文学史Ⅱ

1

2

2

選択必修

国際英語

3・4

英語文化研究特論Ａ

1

2

2

選択必修

国際英語

2・3・4

英語文化研究特論Ｂ

1

2

2

選択必修

国際英語

2・3・4

英語学（意味論）

1

2

2

選択必修

国際英語

3・4

英語学（語用論）

1

2

2

選択必修

国際英語

3・4

英語学（音韻論）

1

2

2

選択必修

国際英語

3・4

英語学（形態・統語論）

1

2

2

選択必修

国際英語

3・4

英語学（社会言語学）

1

2

2

選択必修

国際英語

3・4

英語学（英語史）

1

2

2

選択必修

国際英語

3・4

英語指導法

1

2

2

選択必修

国際英語

2・3

児童英語指導法

1

2

2

選択必修

国際英語

2・3

第二言語習得研究法

1

2

2

選択必修

国際英語

2・3

翻訳学特論

1

2

2

選択必修

国際英語

2・3・4

通訳学特論

1

2

2

選択必修

国際英語

2・3・4

4単位必修

日本文学専攻と共有
3クラス

コミュニケーション専攻と共有
コミュニケーション専攻と共有
コミュニケーション専攻と共有
コミュニケーション専攻と共有

特殊講義

2単位必修

4単位必修

1

250
250
250
250
250
250
250
250
250
250
300
300
300
300
300
300
300
350
300
350
250
250
300
300
300
300
300
300
250
250
250
250
250

日本文学専攻と共有「比較文化
Ａ・Ｂ」と 日本文学専攻と共有
「表象文化
Ａ・Ｂ」を
日本文学専攻と共有
交互に開講
日本文学専攻と共有「英語文学演習（演劇）」と交互に開講「英語文学演習（小説）」と交互に開講「英語文学演習（詩）」と交互に開講「英語文学演習（児童文学）」と交互に開講「英語文学演習（比較文学）」と交互に開講「英語文学演習（映像と言語表現）」と交互に開講「英語学演習(意味論）」と交互に開講「英語学演習（語用論）」と交互に開講「英語学演習（音韻論）」と交互に開講「英語学演習(形態・統語論）」と交互に開講「英語学演習(社会言語学）」と交互に開講

授業科目

授業期間
(15週単位)

毎週
授業時間 単位数

必修・選択必修・選択の別

学科共通／専攻の区分

専攻指定

履修年次

ｺｰｽﾅﾝﾊﾞﾘﾝｸﾞ

100
100
100
150
200
200
100
100
100
150
150
150
100
100
100
200
100
100
200
200
200
200
250

備考

基盤演習
１年次演習（国際英語）

1

2

2

必修

国際英語

国際英語

1

Study Abroad 基礎演習

1

2

2

必修

国際英語

国際英語

1

First-Year English SeminarⅠ

1

4

4

必修

国際英語

国際英語

1

First-Year English SeminarⅡ

1

4

4

必修

国際英語

国際英語

1

Second-Year English Seminar

1

2

2

必修

国際英語

国際英語

2

Research Project for Study Abroad

1

2

2

必修

国際英語

国際英語

2

英語音声学

1

2

2

選択必修

国際英語

1

英文法

1

2

2

選択必修

国際英語

1

English Studies 入門演習Ⅰ

1

2

2

選択必修

国際英語

1

English Studies 入門演習Ⅱ（文学）

1

2

2

選択必修

国際英語

1

English Studies 入門演習Ⅱ（文化）

1

2

2

選択必修

国際英語

1

English Studies 入門演習Ⅱ（言語）

1

2

2

選択必修

国際英語

1

英語教育入門演習

1

2

2

選択必修

国際英語

1

児童英語教育入門演習

1

2

2

選択必修

国際英語

1

第二言語習得入門演習

1

2

2

選択必修

国際英語

1

Classroom English 入門演習

1

2

2

選択必修

国際英語

2

Professional English 入門演習Ａ

1

2

2

選択必修

国際英語

1

Professional English 入門演習Ｂ

1

2

2

選択必修

国際英語

1

Public Speaking

1

2

2

選択必修

国際英語

2

翻訳入門演習

1

2

2

選択必修

国際英語

2

通訳入門演習

1

2

2

選択必修

国際英語

2

Study Abroad English

2～10 選択必修

Study Abroad Academics

2～16 選択必修

6単位必修

4単位必修＊

国際英語

国際英語

2・3

国際英語

国際英語

2・3

7クラス
7クラス
週2コマ 7クラス
週2コマ 7クラス
7クラス
7クラス

3クラス

発展演習
時事英語

1

2

2

選択

国際英語

Critical Thinking

1

2

2

選択

国際英語

国際英語※

2・3・4

３年次演習（国際英語）Ⅰ

1

2

2

必修

国際英語

国際英語

3

３年次演習（国際英語）Ⅱ

1

2

2

必修

国際英語

国際英語

3

Third-Year Research Writing Ⅰ

1

2

2

必修

国際英語

国際英語

3

Third-Year Research Writing Ⅱ

1

2

2

必修

国際英語

国際英語

3

英語文学演習（演劇）

1

2

2

選択必修

国際英語

3・4

英語文学演習（小説）

1

2

2

選択必修

国際英語

3・4

英語文学演習（詩）

1

2

2

選択必修

国際英語

3・4

英語文学演習（児童文学）

1

2

2

選択必修

国際英語

3・4

英語文学演習（比較文学）

1

2

2

選択必修

国際英語

3・4

英語文学演習（映像と言語表現）

1

2

2

選択必修

国際英語

3・4

英語学演習（意味論）

1

2

2

選択必修

国際英語

3・4

英語学演習（語用論）
英語学演習（音韻論）

1

2

2

選択必修

国際英語

3・4

1

2

2

選択必修

国際英語

3・4

英語学演習（形態・統語論）

1

2

2

選択必修

国際英語

3・4

英語学演習（社会言語学）

1

2

2

選択必修

国際英語

3・4

児童英語教育演習

1

2

2

選択必修

国際英語

3

第二言語習得演習

1

2

2

選択必修

国際英語

3

Classroom English 演習

1

2

2

選択必修

国際英語

3

翻訳演習Ａ

1

2

2

選択必修

国際英語

3

翻訳演習Ｂ

1

2

2

選択必修

国際英語

3

通訳演習Ａ

1

2

2

選択必修

国際英語

3

通訳演習Ｂ

1

2

2

選択必修

国際英語

3

Professional English 演習Ａ

1

2

2

選択必修

国際英語

3

Professional English 演習Ｂ

1

2

2

選択必修

国際英語

3

４年次演習（国際英語）Ⅰ

1

2

2

必修

国際英語

国際英語

4

４年次演習（国際英語）Ⅱ

1

2

2

必修

国際英語

国際英語

4

国際英語

国際英語

4

国際英語

国際英語

4

6単位必修

2・3・4

200
200
300
350
300
350
300
300
300
300
300
300
300
300
300
300
300
300
300
300
300
300
300
300
300
300
400
450

7クラス
7クラス
7クラス
7クラス
「英語文学（演劇）」と交互に開講「英語文学（小説）」と交互に開講「英語文学（詩）」と交互に開講「英語文学（児童文学）」と交互に開講「英語文学（比較文学）」と交互に開講「英語文学（映像と言語表現）」と交互に開講「英語学（意味論）」と交互に開講「英語学（語用論）」と交互に開講「英語学(音韻論)」と交互に開講「英語学(形態・統語論）」と交互に開講「英語学（社会言語学）」と交互に開講

13クラス
13クラス

卒業論文

卒業論文

2

8

選択必修

Final Presentation

2

8

選択必修

8単位必修

490
490

通年科目
通年科目

注 １ １年次の自学科科目の履修は、20単位を上限とする。

２ 「＊」印の選択必修4単位は特別の理由によりStudy Abroadを免除することを学科が認めた場合は学科の指定する科目の単位に代えることができる。
３ 国際英語学科の学生は、自学科科目のうち必修科目、選択必修科目合わせて64単位を修得しなければならない。
４ 国際英語学科の学生が４年次に進級するには、前年度末までに、卒業に必要な単位数130単位のうち所定の科目の単位を含む86単位を修得しなければならない。
５ ※「Critical Thinking」はキャリア・イングリッシュ課程を登録している人文学科、国際社会学科、心理・コミュニケーション学科、数理科学科の学生で必要が認められた場合は、専攻指定にかかわらず履修することができる。

2

教員組織の編制方針
現代教養学部
１．文部科学省令大学設置基準を満たし、教育が適正に行われる教員数を配置する。
２．教員の募集・任免・昇任は、公平かつ透明性を保つ。
３．年齢構成の均衡を図る。
４．女性のキャリアを支援し、同等の能力を有する場合は女性の教員を積極的に登用する。

国際英語学科 国際英語専攻 （ｲﾝｸﾞﾘｯｼｭ・ｽﾀﾃﾞｨｰｽﾞ・ｺｰｽ・英語学）
世界の諸地域や国際化が進む日本国内の各地域で社会の発展に寄与できる人材養成
英語ということばを中心に学び、言語のエキスパートを目指す
１年次

科目区分

科目名

総 合 教 養 科 目 女性と表現
リ
脳の科学
ベ
ラ
ル
・
女性のウェルネス・身体運動Ⅰス
女性のウェルネス・身体運動Ⅱタデ
挑戦する知性科目
ィ
ー キリスト教学科目
キリスト教学Ⅰ(入門Ⅰ)ズ

キリスト教学Ⅰ(入門Ⅱ)
全学
外 国 語 科 目 Communication Skills A
共通Communication Skills Bカ
ReadingⅠAリアキ
ReadingⅠBカュ デ
ドイツ語初級
ラ ミ
ム ッ

２年次
単位

科目名

３年次
単位

科目名

４年次
単位

科目名

単位

2

2 ことばの世界

2 情報と数学

2 科学技術と倫理

2 思考と論理

2 情報と社会2

統計分析を学ぶ

計
16

2

1

2

1
0
2

キリスト教学II(キリスト教と現代の宗教事情)

2

6

Critical Reading and Discussion A

1

12

2
1 Discussion Skills A

1

1 ReadingⅡA

1 Translation B

1

1
1
4

ク
・
ス
キ
ル
科
目
日 本 語 科 目 日本語表現法

22

情 報 処 理 科 目 情報処理技法（リテラシ）Ⅰ

2

4

情報処理技法（リテラシ）Ⅱ2

基 盤 講 義特 殊 講 義学
科
科
目

英語グローバル人材論

2 言語の多様性と普遍性A

2

English Studies 基礎論(言語と社会)

2 言語の多様性と普遍性B

2

English Studies 基礎論(言語の構造)

2

テーマ研究(英語教育と第二言語習得)

2 英語学(音韻論)

2 英語学(意味論)2

英語学(英語史)

2 英語学(語用論)2

基 盤 演 習 1年次演習（国際英語）

2Ｓｅｃｏｎｄ－Ｙｅａｒ Ｅｎｇｌｉｓｈ Ｓｅｍｉｎａｒ

2

Ｓｔｕｄｙ Ａｂｒｏａｄ 基礎演習

2

Ｒｅｓｅａｒｃｈ Ｐｒｏｊｅｃｔ ｆｏｒ Ｓｔｕｄｙ Ａｂｒｏａｄ

2

Ｆｉｒｓｔ－Ｙｅａｒ Ｅｎｇｌｉｓｈ Ｓｅｍｉｎａｒ Ⅰ

4 Ｓｔｕｄｙ Ａｂｒｏａｄ Ｅｎｇｌｉｓｈ 4

Ｆｉｒｓｔ－Ｙｅａｒ Ｅｎｇｌｉｓｈ Ｓｅｍｉｎａｒ Ⅱ

4 Study Abroad Academics

English Studies 入門演習 I

2English Studies 入門演習 II(言語）

2

英文法

2

発 展 演 習

英語学(形態･統語論)

2

英語学(社会言語学)

28

3年次演習（国際英語）Ⅰ

2 4年次演習(国際英語）Ⅰ

2

3年次演習（国際英語）Ⅱ

2 4年次演習(国際英語）Ⅱ

2

Ｔｈｉｒｄ－Ｙｅａｒ Ｒｅｓｅａｒｃｈ Ｗｒｉｔｉｎｇ Ⅰ

2 英語学演習(音韻論)2

Ｔｈｉｒｄ－Ｙｅａｒ Ｒｅｓｅａｒｃｈ Ｗｒｉｔｉｎｇ Ⅱ

2

英語学演習(意味論)2

英語学演習(語用論）

2

英語学演習(形態・統語論)

2

英語学演習(社会言語学)

2
卒業論文

42

30

14

34

卒 業 論 文
単位数

10

34

8
24

22

8
130

国際英語学科 国際英語専攻 （ｲﾝｸﾞﾘｯｼｭ・ｽﾀﾃﾞｨｰｽﾞ・ｺｰｽ・英語文学）
世界の諸地域や国際化が進む日本国内の各地域で社会の発展に寄与できる人材養成
英語文学を中心に学び、クリエイティブな仕事を目指す
科目区分

１年次
科目名

総合 教養 科目 女性とジェンダーの歴史
リ
脳の科学
ベ
ラ
ル
・
女性のウェルネス・身体運動Ⅰス
女性のウェルネス・身体運動Ⅱタデ
挑戦する知性科目
ィ
ー キリスト教学科目
キリスト教学Ⅰ(入門Ⅰ)ズ

キリスト教学Ⅰ(入門Ⅱ)
全学
外 国 語 科 目 Communication Skills A
共通Communication Skills Bカ
ReadingⅠAリアキ
ReadingⅠB
カュ デ
フランス語初級
ラ ミ
ム ッ

２年次

４年次

単位

科目名

2 比較文化

2

総合教養演習（人間と自然科学）

2 国際社会と日本

2 女性と表現

2

舞台芸術論

2

単位

科目名

３年次
単位

科目名

2 こころの科学

単位

2

1

計
16

2

1
0
2

キリスト教学II（キリスト教と文学）

2

6
12

2
1 Discussion Skills A

1 Translation B

1

1 ReadingⅡA

1 English through Drama A

1

1
1
4

ク
・
ス
キ
ル
科
目
日 本 語 科 目 日本語表現法

22

情報 処理 科目 情報処理技法（リテラシ）Ⅰ

2

4

情報処理技法（リテラシ）Ⅱ2

基 盤 講 義特 殊 講 義学
科
科
目

英語グローバル人材論

2

English Studies 基礎論（文学研究）

2

English Studies 基礎論（批評研究）

2

Japanese Culture & Literature2

テーマ研究（英米文学）

2

基 盤 演 習 1年次演習（国際英語）

2Ｓｅｃｏｎｄ－Ｙｅａｒ Ｅｎｇｌｉｓｈ Ｓｅｍｉｎａｒ

2

Ｒｅｓｅａｒｃｈ Ｐｒｏｊｅｃｔ ｆｏｒ Ｓｔｕｄｙ Ａｂｒｏａｄ

2

Ｓｔｕｄｙ Ａｂｒｏａｄ 基礎演習

2

Ｆｉｒｓｔ－Ｙｅａｒ Ｅｎｇｌｉｓｈ Ｓｅｍｉｎａｒ Ⅰ

4 Ｓｔｕｄｙ Ａｂｒｏａｄ Ｅｎｇｌｉｓｈ 4

Ｆｉｒｓｔ－Ｙｅａｒ Ｅｎｇｌｉｓｈ Ｓｅｍｉｎａｒ Ⅱ

4 Study Abroad Academics

English Studies 入門演習 I

2English Studies 入門演習 II（文学）

2

English Studies 入門演習II（文化）2

発 展 演 習8

テーマ研究（英語と世界文学）

2 英語文学（詩）英語文学（演劇）2

英語文学（小説）

2

イギリス文学史 I2

イギリス文学史 II2

アメリカ文学史 I2

アメリカ文学史 II28

3年次演習（国際英語）Ⅰ

2 4年次演習(国際英語）Ⅰ 2

3年次演習（国際英語）Ⅱ

2 4年次演習(国際英語）Ⅱ 2

Ｔｈｉｒｄ－Ｙｅａｒ Ｒｅｓｅａｒｃｈ Ｗｒｉｔｉｎｇ Ⅰ

2 英語文学演習（演劇）2

Ｔｈｉｒｄ－Ｙｅａｒ Ｒｅｓｅａｒｃｈ Ｗｒｉｔｉｎｇ Ⅱ

2 英語文学演習（比較文学）

2

英語文学演習（詩）2 英語文学演習（小説）

2

卒業論文
42

32

18

34

卒 業 論 文
単位数

2

34

8
22

20

8
130

国際英語学科 国際英語専攻 （ｲﾝｸﾞﾘｯｼｭ・ｽﾀﾃﾞｨｰｽﾞ・ｺｰｽ・英語文化）
世界の諸地域や国際化が進む日本国内の各地域で社会の発展に寄与できる人材養成
英語圏の文化を中心に学び、ビジネスの世界での活躍を目指す

科目区分

１年次
科目名

総 合 教 養 科 目 現代の家族とジェンダー
リ
脳の科学
ベ
ラ
ル
・
女性のウェルネス・身体運動Ⅰス
女性のウェルネス・身体運動Ⅱタデ
挑戦する知性科目
ィ
ー キリスト教学科目
キリスト教学Ⅰ(入門Ⅰ)ズ

キリスト教学Ⅰ(入門Ⅱ)
全学
外 国 語 科 目 Communication Skills A
共通Communication Skills Bカ
ReadingⅠAリ
キ ア
ReadingⅠBカュ デスペイン語初級
ラ ミ
ム ッ

２年次
科目名

単位

３年次
単位

科目名

４年次
単位

科目名

単位

2

2 女性と表現2 比較思想2 国際社会と日本

2 映像論

2 アメリカの歴史と文化

2

自然科学のあゆみ

2

1

計
16

2

1
0
2

キリスト教学II(キリスト教の思想)

2

6

1 Discussion Skills A

1 Listening and Presentation A

1

12

1 ReadingⅡA

1 Journalistic English B

1

2

1
1
4

ク
・
ス
キ
ル
科
目
日 本 語 科 目 日本語表現法

22

情 報 処 理 科 目 情報処理技法（リテラシ）Ⅰ

2

4

情報処理技法（リテラシ）Ⅱ2

基 盤 講 義特 殊 講 義学
科
科
目

英語グローバル人材論

2 異文化理解A

English Studies 基礎論(批評研究）

2

English Studies 基礎論(文化研究）

2

Japanese Culture & Literature2

テーマ研究(ジェンダー研究)

2 表象文化A

2 比較文化A

2

テーマ研究（英語と世界文学）

2 表象文化B

2 比較文化B

2

基 盤 演 習 1年次演習（国際英語）

2Ｓｅｃｏｎｄ－Ｙｅａｒ Ｅｎｇｌｉｓｈ Ｓｅｍｉｎａｒ

2

Ｓｔｕｄｙ Ａｂｒｏａｄ 基礎演習

2

Ｒｅｓｅａｒｃｈ Ｐｒｏｊｅｃｔ ｆｏｒ Ｓｔｕｄｙ Ａｂｒｏａｄ

2

Ｆｉｒｓｔ－Ｙｅａｒ Ｅｎｇｌｉｓｈ Ｓｅｍｉｎａｒ Ⅰ

4 Ｓｔｕｄｙ Ａｂｒｏａｄ Ｅｎｇｌｉｓｈ 4

Ｆｉｒｓｔ－Ｙｅａｒ Ｅｎｇｌｉｓｈ Ｓｅｍｉｎａｒ Ⅱ

4 Study Abroad Academics 8

English Studies 入門演習 I

2English Studies 入門演習II（文学）

2

Engilsh Studies 入門演習 II(文化)2

発 展 演 習英語文学(映像と言語表現)

2

英語文化研究特論A

2

英語文化研究特論B

2

42

34

10

18

34

3年次演習（国際英語）Ⅰ

2 4年次演習(国際英語）Ⅰ

2

3年次演習（国際英語）Ⅱ

2 4年次演習(国際英語）Ⅱ

2

Ｔｈｉｒｄ－Ｙｅａｒ Ｒｅｓｅａｒｃｈ Ｗｒｉｔｉｎｇ Ⅰ

2

英語文学演習(映像と言語表現)

2

Ｔｈｉｒｄ－Ｙｅａｒ Ｒｅｓｅａｒｃｈ Ｗｒｉｔｉｎｇ Ⅱ

2

英語文学演習(演劇)2

英語文学演習(比較文学)

2
Ｆｉｎａｌ Ｐｒｅｓｅｎｔａｔｉｏｎ

8

卒 業 論 文
単位数

2

34

20

18

8
130

国際英語学科 国際英語専攻 （英語教育ｺｰｽ・中高英語教師）
世界の諸地域や国際化が進む日本国内の各地域で社会の発展に寄与できる人材養成
英語教育学を中心に学び、中学や高校の英語教師を目指す
１年次

科目区分

科目名

総合教養科目 女性学･ジェンダーを学ぶ
リ
ベ
ラ
ル
・
ス
女性のウェルネス・身体運動Ⅰタ
女性のウェルネス・身体運動Ⅱディ 挑戦する知性科目ー
全 ズ キリスト教学科目 キリスト教学Ⅰ(入門Ⅰ)学
キリスト教学Ⅰ(入門Ⅱ)共通
外 国 語 科 目 Communication Skills AカCommunication Skills B
リキ
ReadingⅠAュ ア
ReadingⅠB
ラ カ
ム デ
スペイン語初級
ミ
等 ッ
ク
・
ス
キ
ル
科
目

２年次
単位

科目名

2 こどものこころ

３年次
単位

科目名

2 生命と医療の科学
総合教養演習（人間自身を知る）

４年次
科目名

単位

単位

2 平和学

2

2 自然科学のあゆみ

2

日本国憲法

2

歴史の見方

2

1
1

0
キリスト教学II（キリスト教と倫理）

2

2

6

1 Discussion Skills A

1 English through Drama A1

12

1 ReadingⅡA

1 Academic Writing B

1

2

1
1
4

0

情報処理科目 情報処理技法（リテラシ）Ⅰ

2

情報処理技法（リテラシ）Ⅱ

2

教職課程科目 教職論
特別支援教育と社会福祉

4

2 教育原論2 教育心理学
2 教育実習(4) 12
2 教育課程・教育方法論 2 教育社会学
2 教職実践演習（中・高） (2) (21)
英語科教育法ⅠＡ(2) 英語科教育法ⅠＢ(2)
教育相談(2) 英語科教育法ⅡＡ(2)
道徳教育の理論と方法 (2)
特別活動論
(2)
生徒・進路指導論(2)
教育実習事前事後指導 (1)英語グローバル人材論

基 盤 講 義2 異文化理解A

2

第二言語習得基礎論A 2 異文化理解B

2

English Studies 基礎論(言語の構造)

2English Studes 基礎論(文学研究)

2

特 殊 講 義基 盤 演 習 1年次演習（国際英語）

2Ｓｅｃｏｎｄ－Ｙｅａｒ Ｅｎｇｌｉｓｈ Ｓｅｍｉｎａｒ

2

Ｒｅｓｅａｒｃｈ Ｐｒｏｊｅｃｔ ｆｏｒ Ｓｔｕｄｙ Ａｂｒｏａｄ

2

Ｓｔｕｄｙ Ａｂｒｏａｄ 基礎演習

2

Ｆｉｒｓｔ－Ｙｅａｒ Ｅｎｇｌｉｓｈ Ｓｅｍｉｎａｒ Ⅰ

4 Ｓｔｕｄｙ Ａｂｒｏａｄ Ｅｎｇｌｉｓｈ 4

Ｆｉｒｓｔ－Ｙｅａｒ Ｅｎｇｌｉｓｈ Ｓｅｍｉｎａｒ Ⅱ

4 Study Abroad Academics 4

英語教育入門演習

2 Classroom English 入門演習 2

英語音声学

2 Public Speaking

English Studies 入門演習 II (言語)2

発 展 演 習

英語指導法

2

第二言語習得研究法

2

12

テーマ研究（英語教育と第二言語習得）

32

6

2

3年次演習（国際英語）Ⅰ

2 4年次演習(国際英語）Ⅰ2
2

3年次演習（国際英語）Ⅱ

2 4年次演習(国際英語）Ⅱ

Ｔｈｉｒｄ－Ｙｅａｒ Ｒｅｓｅａｒｃｈ Ｗｒｉｔｉｎｇ Ⅰ

2

Ｔｈｉｒｄ－Ｙｅａｒ Ｒｅｓｅａｒｃｈ Ｗｒｉｔｉｎｇ Ⅱ

2

第二言語習得演習

2

Classroom English 演習

2

児童英語教育演習

2
卒業論文

42

2

34

卒 業 論 文
単位数

16

2

日本語科目

学
科
科
目

計

34

8
22

18

8
130

国際英語学科 国際英語専攻 （英語教育ｺｰｽ・児童英語教師）
世界の諸地域や国際化が進む日本国内の各地域で社会の発展に寄与できる人材養成
英語教育学を中心に学び、児童に英語を教える教師を目指す

科目区分

１年次
科目名

総 合 教 養 科 目 女性学･ジェンダーを学ぶ
リ
ベ
ラ
ル
・
ス
女性のウェルネス・身体運動Ⅰタ
女性のウェルネス・身体運動Ⅱディ 挑戦する知性科目ーズ キリスト教学科目 キリスト教学Ⅰ(入門Ⅰ)

全
キリスト教学Ⅰ(入門Ⅱ)学
共外 国 語 科 目 Communication Skills A
通Communication Skills Bカリ
ReadingⅠA
キ ア
ReadingⅠBュ カラ デ
スペイン語初級
ム ミ

２年次
単位

科目名

2 日本国憲法

３年次
単位

科目名

2 生命と医療の科学

４年次
科目名

単位

単位

2 平和学

2
2

歴史の見方

2 自然科学の歩み

総合教養演習（人間自身を知る）

2

こどものこころ

2

1

計
16

2

1
PBLキャリア構築講座
2

2

2

2

6

1 Discussion Skills A

1 English through Drama A 1

12

1 ReadingⅡA

1 Listening and Presentation A

キリスト教学II（キリスト教の倫理）

2
1

1
1
4

ッ
ク
・
ス
キ
ル
科
目
日 本 語 科 目 日本語表現法

22

情 報 処 理 科 目 情報処理技法（リテラシ）Ⅰ

2

4

情報処理技法（リテラシ）Ⅱ2

基 盤 講 義英語グローバル人材論

2 異文化理解A

2

英語教育基礎論A

2 異文化理解B

2

英語教育基礎論B

2 第二言語習得基礎論B

2

第二言語習得基礎論A

2English Studies 基礎論（言語の構造）

2English Studies 基礎論（文学研究）

2

特 殊 講 義学科科
目

基 盤 演 習 1年次演習（国際英語）

2Ｓｅｃｏｎｄ－Ｙｅａｒ Ｅｎｇｌｉｓｈ Ｓｅｍｉｎａｒ

2

Ｒｅｓｅａｒｃｈ Ｐｒｏｊｅｃｔ ｆｏｒ Ｓｔｕｄｙ Ａｂｒｏａｄ

2

Ｓｔｕｄｙ Ａｂｒｏａｄ 基礎演習

2

Ｆｉｒｓｔ－Ｙｅａｒ Ｅｎｇｌｉｓｈ Ｓｅｍｉｎａｒ Ⅰ

4 Ｓｔｕｄｙ Ａｂｒｏａｄ Ｅｎｇｌｉｓｈ 4

Ｆｉｒｓｔ－Ｙｅａｒ Ｅｎｇｌｉｓｈ Ｓｅｍｉｎａｒ Ⅱ

4 Study Abroad Academics

4

英語教育入門演習

2

2

第二言語習得入門演習

2 Pablic Speaking

児童英語教育入門演習

2

English Studies 入 門 演 習 Ⅱ （ 言語）

2Classroom English 入門演習

発 展 演 習

英語指導法

2

児童英語指導法

218

テーマ研究(英語教育と第二言語習得）

2

6

36

2

3年次演習（国際英語）Ⅰ

2 4年次演習(国際英語）Ⅰ2
2

3年次演習（国際英語）Ⅱ

2 4年次演習(国際英語）Ⅱ

Ｔｈｉｒｄ－Ｙｅａｒ Ｒｅｓｅａｒｃｈ Ｗｒｉｔｉｎｇ Ⅰ

2

Ｔｈｉｒｄ－Ｙｅａｒ Ｒｅｓｅａｒｃｈ Ｗｒｉｔｉｎｇ Ⅱ

2

第二言語習得演習

2

児童英語教育演習

2

18Classroom English 演習 2

卒業論文

卒 業 論 文
単位数

42

32

36

8
20

8
130

国際英語学科 国際英語専攻 (英語ｷｬﾘｱｺｰｽ・プロフェッショナル･イングリッシュ）
世界の諸地域や国際化が進む日本国内の各地域で社会の発展に寄与できる人材養成
実践的な英語を中心に学び、国連職員など海外で活躍できる仕事を目指す

科目区分

１年次
科目名

総 合 教 養 科 目 国際協力とジェンダー
リ
生命と医療の科学
ベラル・
女性のウェルネス・身体運動Ⅰス
女性のウェルネス・身体運動Ⅱタデ
挑戦する知性科目
ィ
ー キリスト教学科目
キリスト教学Ⅰ(入門Ⅰ)ズ

全
キリスト教学Ⅰ(入門Ⅱ)学
外 国 語 科 目 Communication Skills A
共通Communication Skills Bカ
ReadingⅠAリアキ
ReadingⅠB
カ
ュ デ
中国語初級
ラ ミ
ム ッ

２年次
単位

科目名

３年次
科目名

単位

４年次
単位

科目名

単位

2

2 女性と福祉

2 自然環境と人間社会

2 現代史の諸相

2 国際社会と人権

2 宗教と現代社会

2

平和学

計
16

2

1

2

1
2

ケンブリッジ教養講座

2

2

キリスト教学II（キリスト教と社会）

2

6
14

2
1 Discussion Skills A

1 Business English A

1

1 ReadingⅡA

1 Tour Guide Interpreting B

1

1

Journalistic English A

11

中国語（会話）

1

4

ク
・
ス
キ
ル
科
目
日 本 語 科 目 日本語表現法

22

情 報 処 理 科 目 情報処理技法（リテラシ）Ⅰ

2

4

情報処理技法（リテラシ）Ⅱ2

基 盤 講 義 国際英語と女性の生き方

2 英語グローバル人材論

2

Professional English 基礎論

2

第二言語習得基礎論A

2

テーマ研究（Professional English)

2 英語文化リソース論

特 殊 講 義学科科
目

基 盤 演 習 1年次演習（国際英語）

2Ｓｅｃｏｎｄ－Ｙｅａｒ Ｅｎｇｌｉｓｈ Ｓｅｍｉｎａｒ

2

Ｓｔｕｄｙ Ａｂｒｏａｄ 基礎演習

2

Ｒｅｓｅａｒｃｈ Ｐｒｏｊｅｃｔ ｆｏｒ Ｓｔｕｄｙ Ａｂｒｏａｄ

2

Ｆｉｒｓｔ－Ｙｅａｒ Ｅｎｇｌｉｓｈ Ｓｅｍｉｎａｒ Ⅰ

4 Ｓｔｕｄｙ Ａｂｒｏａｄ Ｅｎｇｌｉｓｈ

4Ｆｉｒｓｔ－Ｙｅａｒ Ｅｎｇｌｉｓｈ Ｓｅｍｉｎａｒ Ⅱ

4 Study Abroad Academics

8

Professional English 入門演習A

2 Public Speaking

2

Professional English 入門演習B

2
Critical Thinking

発 展 演 習8

テーマ研究（ジェンダー研究）

2

表象文化A

2

通訳学特論

2

2 3年次演習（国際英語）Ⅰ

2 4年次演習(国際英語）Ⅰ

2

3年次演習（国際英語）Ⅱ

2 4年次演習(国際英語）Ⅱ

2

Ｔｈｉｒｄ－Ｙｅａｒ Ｒｅｓｅａｒｃｈ Ｗｒｉｔｉｎｇ Ⅰ

2 英語文学演習（比較文学）

2

Ｔｈｉｒｄ－Ｙｅａｒ Ｒｅｓｅａｒｃｈ Ｗｒｉｔｉｎｇ Ⅱ

2 時事英語

2

Professional English 演習 A

2 時事英語

Professional English 演習B

2
Ｆｉｎａｌ Ｐｒｅｓｅｎｔａｔｉｏｎ

42

34

2

12

34

卒 業 論 文
単位数

2 英語文学（映像と言語表現）

34

20

8

22

8
130

国際英語学科 国際英語専攻 （英語ｷｬﾘｱｺｰｽ・翻訳）
世界の諸地域や国際化が進む日本国内の各地域で社会の発展に寄与できる人材養成
翻訳学を中心に学び、翻訳者や異(言語）文化の架け橋となるプロを目指す
１年次

科目区分

科目名
総合 教養 科目 女性と表現
リ
人類の誕生と進化
ベラル・
女性のウェルネス・身体運動Ⅰス
女性のウェルネス・身体運動Ⅱタデ
挑戦する知性科目
ィ
ー キリスト教学科目
キリスト教学Ⅰ(入門Ⅰ)ズ

キリスト教学Ⅰ(入門Ⅱ)
全学
外 国 語 科 目 Communication Skills A
共通Communication Skills Bカ
ReadingⅠAリアキ
ReadingⅠB
カュ デ
フランス語初級
ラ ミ
ム ッ

２年次
単位

科目名

３年次
単位

科目名

４年次
科目名

単位

2 日本宗教史

2 自然環境と人間社会

2 平和学

2 ことばの世界

2 日本の伝統芸能

2

国際社会と日本

2

単位

2

1

計
16

2

1
0
2

キリスト教学II(キリスト教と文学)

2

6

1

12

2
1 Discussion Skills A

1 Translation B

1 ReadingⅡA

1

1 Translation A

1

1
4

ク
・
ス
キ
ル
科
目
日 本 語 科 目 日本語表現法

22

情報 処理 科目 情報処理技法（リテラシ）Ⅰ

2

4

情報処理技法（リテラシ）Ⅱ2

基 盤 講 義 国際英語と女性の生き方

2 翻訳基礎論
英語グローバル人材論

比較文化B

特 殊 講 義学科
科
目

2 異文化理解Ａ

2

2 異文化理解B

2

Japanese Culture & Literature2

言語の多様性と普遍性A

2

2 翻訳学特論

基 盤 演 習 1年次演習（国際英語）

2Ｓｅｃｏｎｄ－Ｙｅａｒ Ｅｎｇｌｉｓｈ Ｓｅｍｉｎａｒ

2

Ｒｅｓｅａｒｃｈ Ｐｒｏｊｅｃｔ ｆｏｒ Ｓｔｕｄｙ Ａｂｒｏａｄ

2

Ｓｔｕｄｙ Ａｂｒｏａｄ 基礎演習

2

Ｆｉｒｓｔ－Ｙｅａｒ Ｅｎｇｌｉｓｈ Ｓｅｍｉｎａｒ Ⅰ

4 Ｓｔｕｄｙ Ａｂｒｏａｄ Ｅｎｇｌｉｓｈ 4

Ｆｉｒｓｔ－Ｙｅａｒ Ｅｎｇｌｉｓｈ Ｓｅｍｉｎａｒ Ⅱ

4 Study Abroad Academics

8

Professional English入門演習A

2 翻訳入門演習

2

英文法

2

発 展 演 習2 テーマ研究（英米文学）

英語文学（比較文学）

2

英語文化リソース論2

英語文学（児童文学）

2

3年次演習（国際英語）Ⅰ

2 4年次演習(国際英語）Ⅰ 2

3年次演習（国際英語）Ⅱ

2 4年次演習(国際英語）Ⅱ 2

Ｔｈｉｒｄ－Ｙｅａｒ Ｒｅｓｅａｒｃｈ Ｗｒｉｔｉｎｇ Ⅰ

2 英語文学演習（比較文学）

2

Ｔｈｉｒｄ－Ｙｅａｒ Ｒｅｓｅａｒｃｈ Ｗｒｉｔｉｎｇ Ⅱ

2 英語文学演習（児童文学）

2

翻訳演習A

2

翻訳演習B

2

Final Presentation
42

31

2

12

34

卒 業 論 文
単位数

14

37

20

8

20

8
130

国際英語学科 国際英語専攻 （英語ｷｬﾘｱｺｰｽ・通訳）
世界の諸地域や国際化が進む日本国内の各地域で社会の発展に寄与できる人材養成
通訳学を中心に学び、通訳者を目指す

科目区分

１年次
科目名

総 合 教 養 科 目 日本文化史
リ
比較思想
ベ
ラ
ル
・
女性のウェルネス・身体運動Ⅰス
女性のウェルネス・身体運動Ⅱタデ
挑戦する知性科目
ィ
ー キリスト教学科目
キリスト教学Ⅰ(入門Ⅰ)ズ

キリスト教学Ⅰ(入門Ⅱ)
全学
外 国 語 科 目 Communication Skills A
共通Communication Skills Bカ
ReadingⅠAリ
キ ア
ReadingⅠB
カュ デ
フランス語初級
ラ ミ
ム ッ

２年次
単位

科目名

2 国際協力とジェンダー

３年次
単位

科目名

2 数学の世界

2

４年次
単位

科目名

単位

2 日本の伝統芸能

2脳の科学

2 比較文化2

ヨーロッパの比較政治

2

1

計
16

2

1
PBLキャリア構築講座

22

キリスト教学II（キリスト教の思想）

2

6

1 Discussion Skills A

1 Listening and Presentation B

1

12

1 ReadingⅡA

1 Tour Guide Interpreting A 1

2
2

1
1
4

ク
・
ス
キ
ル
科
目
日 本 語 科 目 日本語表現法

22

情 報 処 理 科 目 情報処理技法（リテラシ）Ⅰ

2

4

情報処理技法（リテラシ）Ⅱ2

基 盤 講 義 国際英語と女性の生き方

2 英語グローバル人材論

特 殊 講 義

学
科
科
目

2

10

通訳基礎論

2

言語の多様性と普遍性A

2

異文化理解A

2

テーマ研究(Professional English)

2 通訳学特論

基 盤 演 習 1年次演習（国際英語）

2Ｓｅｃｏｎｄ－Ｙｅａｒ Ｅｎｇｌｉｓｈ Ｓｅｍｉｎａｒ

2

Ｓｔｕｄｙ Ａｂｒｏａｄ 基礎演習

2

Ｒｅｓｅａｒｃｈ Ｐｒｏｊｅｃｔ ｆｏｒ Ｓｔｕｄｙ Ａｂｒｏａｄ

2

Ｆｉｒｓｔ－Ｙｅａｒ Ｅｎｇｌｉｓｈ Ｓｅｍｉｎａｒ Ⅰ

4 Ｓｔｕｄｙ Ａｂｒｏａｄ Ｅｎｇｌｉｓｈ 4

Ｆｉｒｓｔ－Ｙｅａｒ Ｅｎｇｌｉｓｈ Ｓｅｍｉｎａｒ Ⅱ

4 Study Abroad Academics 8

Professional English入門演習A

2 Publice Speaking

2

Professional English入門演習B

2 通訳入門演習

2

発 展 演 習2 比較文化A

英語学(社会言語学）

2

表象文化B

2

英語文化研究特論B

2

3年次演習（国際英語）Ⅰ

2 4年次演習(国際英語）Ⅰ

2

3年次演習（国際英語）Ⅱ

2 4年次演習(国際英語）Ⅱ

2

Ｔｈｉｒｄ－Ｙｅａｒ Ｒｅｓｅａｒｃｈ Ｗｒｉｔｉｎｇ Ⅰ

2 英語文学演習（比較文学）

2

Ｔｈｉｒｄ－Ｙｅａｒ Ｒｅｓｅａｒｃｈ Ｗｒｉｔｉｎｇ Ⅱ

2

Critical Thinking

2

通訳演習 A

2

通訳演習B

2
Ｆｉｎａｌ Ｐｒｅｓｅｎｔａｔｉｏｎ

42

34

12

36

卒 業 論 文
単位数

2

34

20

8

20

8
130

教育実習校一覧(実績)
東京女子大学

学校名

所在地

受入可能人数新宿区立牛込第一中学校

東京都新宿区北山伏町4番1号

1

立川市立第二中学校

東京都立川市曙町３丁目２９−４６

1

東村山市立第二中学校

東京都東村山市久米川町２丁目４−１1

東大和市立第五中学校

東京都東大和市芋窪５丁目１１１９

1

都立富士高等学校附属中学校

東京都中野区弥生町5−21−1

1

都立大泉高等学校

東京都練馬区東大泉５丁目３−１

1

都立小岩高等学校

東京都江戸川区本一色3−10−1

1

都立国分寺高等学校

東京都国分寺市新町３丁目２−５1

都立小平高等学校

東京都小平市仲町112番地

1

都立小山台高等学校

東京都品川区小山３丁目３−３２

1

都立石神井高等学校

東京都練馬区関町北４丁目３２−４８

1都立立川高等学校

東京都立川市錦町２丁目１３−５

1

都立調布北高等学校

東京都調布市深大寺北町５丁目39番地1

1

都立白鴎高等学校

東京都台東区元浅草１−６−２２

1都立日野台高等学校

東京都日野市大坂上４−１６−１

1

都立町田高等学校

東京都町田市中町４丁目２５−３

1

都立南平高校

東京都日野市南平８丁目２−３1

都立武蔵野北高等学校

東京都武蔵野市八幡町２丁目３−１０

1

都立三鷹中等教育学校

東京都三鷹市新川６丁目２１−２１

1

海外研修（スタディ・アブロード）実習校一覧■ 2 年次から派遣可能な協定校（平成 29(2017)年 4 月現在）
大学名

所在地

派遣可能人数1

ランカスター大学/Lancaster University

イギリス

人数制限なし2

リーズ大学／University of Leeds

イギリス

人数制限なし3

エジンバラ大学/The University of Edinburgh

イギリス

人数制限なし4

ミドルセックス大学/ Middlesex University

イギリス

人数制限なし5

ダブリンシティ大学/Dublin City University

アイルランド

10 名

フレーザーバレー大学 University of the Fraser

カナダ

人数制限なしアルゴマ大学/Algoma University

カナダ

人数制限なしセントマイケルズ大学/Saint Michael’s

アメリカ

人数制限なし

アメリカ

15 名

6
7
8
9

ValleyCollege
カリフォルニア州立大学フラントン校/California State University, Fullerton

10

プレスビテリアン大学/Presbyterian College

アメリカ

15 名

11

オタバイン大学/Otterbein University

アメリカ

10 名

12

ウーロンゴン大学/University of Wollongong

オーストラリア

人数制限なしオーストラリアンカソリック大学/Australian

オーストラリア

人数制限なしオーストラリア

人数制限なし所在地

派遣可能人数

13
14

Catholic University
フリンダース大学/Flinders University■ ＳＡＦによる派遣先大学等
大学名
1

アーカンソー大学/University of Arkansas

アメリカ

10 名まで2

アラバマ大学/The University of Alabama

アメリカ

10 名まで

3

アリゾナ州立大学/Arizona State University

アメリカ

10 名まで4

オレゴン大学/University of Oregon

アメリカ

10 名まで5

カリフォルニア州立大学サンマルコス校/California State University, San Marcos

アメリカ

10 名まで

6

カリフォルニア大学サンタバーバラ校/University of California, Santa Barbara

アメリカ

10 名まで

7

カリフォルニア大学リバーサイド校/Universityof California, Riverside

アメリカ

10 名まで8

コロラド大学ボルダー校/University ofColorado, Boulder

アメリカ

10 名まで9

ネバダ大学リノ校/University of Nevada, Reno

アメリカ

10 名まで10

ハワイ大学ヒロ校/University of Hawaii at Hiloアメリカ

10 名まで11

ミシシッピ大学/The University of Mississippi

アメリカ

10 名まで

12

ペンシルベニア大学/The University ofPennsylvania

アメリカ

10 名まで

13

ユタ大学/The University of Utah

アメリカ

10 名まで14

アメリカン大学ワシントン・セメスター・プログ
ラム/American University

アメリカ

10 名までFIE ロンドン・アカデミック・インターンシップ・ イギリス
プログラム/Foundation for International
Education

10 名まで

15

16

カルガリー大学/University of Calgary

カナダ

10 名まで17

セントメリーズ大学/Saint Mary’s University

カナダ

10 名まで18

クイーンズランド大学/The University of
Queensland

オーストラリア10 名まで

教職員ＳＤ研修実施方針
１．大学の教育研究活動等の適切かつ効果的な運営を図るため、全ての教職員に対し、必要な知識・技能を習得し、能力・資質を向上させるための研修の機会を設ける。
２．研修には、学内で企画実施する研修の他、関連団体が実施する研修も含む。
３．研修計画は、教職員のキャリアパスを考えて、計画的に策定する。
４．学長等大学執行部を含む全ての教職員（教育職員、特別職員、事務職員）は、研修に積極的に参加する。
５．教職協働強化の観点から、事務職員に対しても、教育研究に関する研修への参加を推進する。