こんな活動です＜別紙２＞
異学年の子供同士が認め励ましあって活動する教育環境異学年の子供同士が認め励ましあって活動する教育環境作りに主眼をこんな活動です！
作りに主眼を置き活動
置き活動

地域コーディネーター数

ボランティア登録数

学習支援

統括コーディネーター数

地域コーディネーター数

ボランティア登録数

子供の平均参加人数

開始年度

国庫補助 ICT活用 企業・NPOとの連携

学校支0
援活動地域コーディ0 ボランティ
統括コーディ
0 企業・NPO0人 0人 0人 00 年度
ネーター数 ネーター数 ア登録数 学習支援 開始年度 国庫補助 ICT 活用との連携開始年度 国庫補助 ICT活用
地域未0
来塾 地域コーディ0 ボランティ
0 企業・NPO0
統括コーディ
人 0 子供の平均人 0人
0 人国庫補助
0 年度
開始年度
ICT 活用
ネーター数 ネーター数 ア登録数 参加人数との連携
年間開催日数
開始年度 国庫補助 ICT活用
基統括コーディネーター数

地域コーディネーター数

子供の平均参加人数

0

企業・NPOとの連携

0

本 放課後
286 日 4 年度
有無人 1人58 人
統括コーディ 地域コーディ0 子供の平均
年間開開始年度 国庫補助 ICT 活用 企業・NPO
子供教ネーター数●デネーター数
参加人数
催日数との連携有

学習支援 放課後児童クラブとの連携
実施場所
放課後1人
58 人 286 日 4 年度
有無有
●
子供教室
タ
余裕教室、運動場、体育館
有
連携なし
実施場所
学習支援
放課後児童クラブとの連携
土曜日
学習支援 開始年度
余裕教室、運動場、体育館
有
連携なし 国庫補助 ICT活用の教育 0
統括コーディ 地域コーディ 子供の平均
企業・NPO
年度
00人
学習支援
開始年度
国庫補助
ICT 活用 0 との連携00人
0人
00活動
土曜日のネーター数
コミュネーター数 参加人数
教育活動
指定日
委員数 児童生徒数 学級数
ニティ・0スクー
指定日0 年 0 月 0 日委員数
コミュニティ・平成0 人学級数
0 人 児童生徒数
0 学級
ルスクール室0人

統括コーディネーター数

地域コーディネーター数

企業・NPOとの連携

子供の平均参加人数

かしわざとしょうがっこう

柏里小学校

柏里小学校
■体制図

株式会社セリオ
いきいき事務局

企業・NPOとの連携

ー

基本データ

地域未来塾

柏里小学校「いきいき」活動

統括コーディネーター数〈フリガナ関 係 す る 学 校 名●●●●●●●
柏里小学校「いきいき」活動／●体●制●図学校支援活動活動名● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●大阪市

大阪府大阪市

活 動 名
●●●
0／

柏里小学校「いきいき」活動運営委員会○いきいき体験教室
○特別活動
○英語活動
○わくわくチャレンジ●活●動●の●概●要●・●経●緯■活動の概要・経緯○毎日の遊びとは別に毎月必ず多種多様なイベントを企画し実行することにより、いきいき活動室の平均的な参加率を○毎日の遊びとは別に毎月必ず多種多様なイベントを企画し実行することにより、いきいき活動室の平均的な参加率を上上回り、また高学年の参加が増え、目的としている異学年交流が出来上がっている。
回り、また高学年の参加が増え、目的としている異学年交流が出来上がっている。
○毎日終りの会の時に英語を使ったゲームや歌を歌い、また本部よりネイティブの外国人が指導することによって学習○毎日終りの会の時に英語を使ったゲームや歌を歌い、また本部よりネイティブの外国人が指導することによって学習支支援を行っている。
援を行っている。
○宿題ＯＫカードを活用することにより、宿題を必ず済ましてから遊ぶ風土を確立し同じく学習支援の一助になっている。
○宿題ＯＫカードを活用することにより、宿題を必ず済ましてから遊ぶ風土を確立し同じく学習支援の一助になってい210る。
■活動の特徴・工夫【特徴的な活動内容】○通常日常のぬり絵、折り紙、けん玉、うつし絵、将棋、カブフ、ドッジボール、サッカー、一輪車、こままわし、ミニバスとは●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●● 活動の特徴・工夫
別に、毎月催しものを決めて1年間実施している。4月）新1年生歓迎会、5月）こま大会、6月）紙飛行機飛ばし大会、7月）七【特徴的な活動内容】
夕まつり、料理教室、ハンドベル練習、8月）親子交流会、夏休みお楽しみ会、ハンドベル練習、9月）けん玉大会、10月）オセロ大会、11月）全校作品展、12月）クリスマス会、1月）冬休みお楽しみ会、凧作り、2月）豆まき、カルタ大会、3月）6年生お○通常日常のぬり絵、折り紙、けん玉、うつし絵、将棋、カブフ、ドッジボール、サッカー、一輪車、こままわし、ミニバスとは別に、別れ会、新1年生体験参加。などによって、登録児童の参加率が他のいきいき活動室の平均より高くなっており、また高学
毎月催しものを決めて1 年間実施している。4 月）新 1 年生歓迎会、5 月）こま大会、6 月）紙飛行機飛ばし大会、7 月）七夕まつり、年の参加率が増えている。年末に参加児童保護者に取ったアンケートでも「色々な企画をしてもらい楽しめた」というご意見
料理教室、ハンドベル練習、8月）親子交流会、夏休みお楽しみ会、ハンドベル練習、9 月）けん玉大会、10 月）オセロ大会、11 月）をたくさんいただいた。
全校作品展、12月）クリスマス会、1 月）冬休みお楽しみ会、凧作り、2 月）豆まき、カルタ大会、3 月）6 年生お別れ会、新 1 年○また宿題ＯＫカードを活用し宿題を必ず済ませる意識作りも活動室の伝統となっている。
生体験参加。などによって、登録児童の参加率が他のいきいき活動室の平均より高くなっており、また高学年の参加率が増えている。
【実施に当たっての工夫】
年末に参加児童保護者に取ったアンケートでも「色々な企画をしてもらい楽しめた」というご意見をたくさんいただいた。
○日々、月次のＭＴＧを通して責任者のみならず関っている全ての指導員が意見、案を持ち寄り楽しい企画を作り上げ、ま○また宿題ＯＫカードを活用し宿題を必ず済ませる意識作りも活動室の伝統となっている。
た実行に当たってもそれぞれがきちんと役割分担を決めて参加することにより安心・安全に楽しく行うことが出来る。
【実施に当たっての工夫】○日々、月次の ○学年ごとにばらばらに来校するが宿題ＯＫカードを導入することにより、先に終わった低学年が後から来た中学年を邪魔
MTG を通して責任者のみならず関っている全ての指導員することなく学習する癖作りが醸成された。
が意見、案を持ち寄り楽しい企画を作り上げ、また実行に当たってもそ○毎日英語活動を行うことにより多文化、多言語にも興味を持ち楽しく学べる環境作りが構築された。
れぞれがきちんと役割分担を決めて参加することにより安心・安全に楽しく行うことが出来る。
○学 年ごとにばらばらに来校するが宿題 OK カードを導入することによ656
り、先に終わった低学年が後から来た中学年を邪魔することなく学習す■事業を実施しての効果・成果る癖作りが醸成された。
放課後や土曜日、長期休業中に安全な学校内という場所での楽しい数々の遊びや催しものを通し、要支援児童、要介護○毎日英語活動を行うことにより多文化、多言語にも興味を持ち楽しく学
児童分け隔てなく、活動室が目標としている異学年の子供同士がお互いを認め合い、励ましあい元気に毎日活動する場所べる環境作りが構築された。となっている。またそのことを長年維持継続発展させるため、指導員同士の日々、月次のＭＴＧの実施や、本部主催による毎月の研修への参加によって活動内容の活性化や支援児童への対応の強化、事故対応などの安全管理への意識の向●●●●●●●●●●●●●●●● 事業を実施しての効果・成果
上に取組めたものと考える。

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クッキングイベント風景

ッ

放課後や土曜日、長期休業中に安全な学校内という場所での楽しい数々の遊びや催しものを通し、要支援児童、要介護児童分け隔てなく、活動室が目標としている異学年の子供同士がお互いを認め合い、励ましあい元気に毎日活動する場所となっている。またそのことを長年維持継続発展させクるため、指導員同士の日々、月次の MTG の実施や、本部主催による毎月の研修への参加によって活動内容の活性化や支援児童への対応の強化、事キン
故対応などの安全管理への意識の向上に取り組めたものと考える。
グイ
活動の様子（写真）等● その他 ●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●

活動の様子（写真）等

ベン
今後本部のバックアップも含め同じような取組、その為の準備、心構え
トを他の活動室にも水平展開し活動室全体の底上げを行っていき、今まで以風上に安心・安全に楽しめる活動室作りを行い児童の参加率向上を目指す。
景Webサイト

万博公園野外活動風景

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万博
公園
野外活動
風景