TEEP

鵜飼

学生個人の課題発見力や解決力を引き出すのは、実 務 家 教 員 の 得 意 分 野と言えそうですね。大学と教員との関係はいかがですか。

進化型実務家教員養成プログラム

北見

人口減少社会で、質を落とさずに限られた人材をどうマネジメントしていくかは、大学にとって大きな課題です。そのためには学内事務の非効率な面を変えたり、教員の選考過程を明確にしたりする改革が求められます。それは実務家教員

プロジェクト都市ブランド研究プロジェクト

海外研修プログラムの引率で学生と（ローマ・スペイン広場）

企業側も、これからは副業の解禁を本格的に進めるべきではないでしょうか。いきなり実務家教▶ 浜松町プロジェクト（2018 〜）

員に転職というのはハードルが高いでしょうから、浜松町西口地区をフィールドに、開発事業者と連携して、企業へのマーケティング戦略企画提案プロジェクト

な、二足のわらじがもっと認められていいと思います。

ブス様に提案。企業の担当者から話を伺いながら課題を設定。若者への調査なども行いながら、マーケティング戦略

小木曽

ご自身の経験から常に口にされている、「応用力」や共同研究による実践的なアプローチ、「予見力」など、実務家教員に期待される力を具企画を学生が自ら創り上げます。

体例で示していただき大きな示唆を得ることがでコンテストへの参加きました。

研究室として、さまざまなコンテストに挑戦

本日はありがとうございました。

▶ 日本ガス協会主催

きたみこういち「天然ガストラックマーケティングコンテスト 2017」▶ 宣伝会議主催「販促コンペ 2018」

組織インターナル・コミュニケーション研究プロジェクト
組織内部（インターナル）のコミュニケーションの現状と課題について調査
組織は人の集合体であり、個々人の能力以上に成果を出すことのできる組織は、内部のコミュニケーションが円滑である必要があります。

プロフィール北見幸一氏

東京都市大学都市生活学部／大学院環境情報学研究科准教授。博士（経営学）。MBA（経営学修士）。北海道大学准教授、電通パブリックリレーションズを経て現職。専門は経営学、マーケティング、ブランド戦略、広報戦略。
広報・情報の専門家を育成する日本初の社会人大学院である社会情報大学院大学の客員教授も兼務。日本広報学会常任理事、東京都市大学総合研究所未来都市研究機構兼務、都市マネジメント研究ユニット長。

10月21日㈬に実施した「産業界と大学の架け橋を目指して〜実務家教員プログラムの挑戦〜」
シンポジウムでは、北見先生にも実務家教員の立場でディスカッションにご参加いただきました。
シンポジウムの内容は、次号ニューズレター vol.11にて報告予定です。TEEP実施委員会ではこれからも魅力的な企画を実施するとともに、2021年度の受講生説明会なども順次開催予定です。
詳しくは以下のWebサイトにて案内してまいりますので、ぜひご覧ください。

TEEP実施委員会事務局（名古屋市立大学 教務企画室内） https://teep-consortium.jp/

中核校：名古屋市立大学
連携校：岐阜薬科大学 高知県立大学

中京大学

TEEPコンソーシアム実施委員会
事務局 名古屋市立大学教務企画室内 〒467-8501 名古屋市瑞穂区瑞穂町字山の畑1
2020年 12月1日
連絡先 E-mail : teep̲oﬃce@sec.nagoya-cu.ac.jp

国内No.1靴クリーム老舗メーカーである株式会社コロン

豊富なバックグラウンドを持つ実務家教員たちから「進化型実務家教員」活躍へのヒントを得る新企画の２回目です。広報・マ材の育成などについて伺いました。
企業人→大学教員→企業人（管理職）→大学教員という非常に珍しい往還の経歴もまた、人脈や知見の広がりにつながり、アカデミックと実践の場を橋渡しする役割を改めて再認識されたとのこと。
家教員への期待にもご自身の具体例から触れていただきました。

企業で働きつつ大学にも関わることができるよう企業へのマーケティング戦略を提案▶ コロンブス社（2017・2018）

研究経験を仕事に活かす「応用力」や共同研究による実践的なアプローチ、「予見力」をといった実務

発行者
発行日

都市ブランディングを実践。

News Letter

ーケティングに携わられたご経験のなかから、経営マネジメントにおける情報発信の重要性、広報人

進化型実務家教員への扉

10

都市ブランド創成のための構造や戦略づくりについて研究

10

vol.

vol.

ンを上げることにもなるでしょう。

TEEP

進化型実務家教員養成プログラム

News Letterになりたい人たちの迷いを減らし、モチベーショ

文部科学省「持続的な産学共同人材育成システム構築事業」

実務家教員インタビュー ②

インタビュアー

民間企業と大学を往来（文・小木曽早苗）● 名古屋市立大学大学院 経済学研究科 教授● 名古屋市立大学 高等教育院 特任助教

鵜飼宏成
小木曽早苗

員が目指され、魅力的な取り組みをされているか伺うシリーズです。第2回は民間企業と大学との間を往来した珍しい経歴をお持ちの北見先生に登場願います。

「経営」における広報の重要性感じ研究の道へ
北見

私は電通パブリックリレーションズで10年ほど働 い てから北 海 道 大 学 で 助 教、准 教 授となり、2012年にまた東京の古巣に戻りました。そして東京都市大学では2017年から准教授としてマーケティン
グやブランディング、広報PRを教えています。民間企業とアカデミズムを行ったり来たりはしましたが、東京都市大学 都市生活学部 准教授

北 見 幸 一 氏（元電通パブリックリレーションズ）やっていることは変わっていないと思っています。
鵜飼

私も10年ほど会社で働いて転身しましたが、私を含め多くは一方通行、片道切符でアカデミズム
鵜飼

実務家教員養成プログラムを進めるにあた

り、どのようなキャリアチェンジのなかで実務家教に移ります。北見先生のような経歴は稀有な例と思いますが。

中核校：名古屋市立大学
連携校：岐阜薬科大学 高知県立大学

中京大学

ワールドカップの会場で（宮城スタジアム）

自分の会社の人間が他の領域でも活躍していたいなと思っていた時、前の会社の上司に「いつでは、私にとって非常に重要です。東京都市大はもと北見も戻って来いよ」と歓迎されました。

もと工業系の大学ですが、今は全学横断的な拠点もるというのは、企業側にとってメリットもあるのではちょうど2011年ごろ、東日本大震災の発生した年あり、違う領域の先生と交流して刺激をもらえます。

ないでしょうか。「人材輩出企業」のようなイメージです。スマートフォンが一気に普及し、コミュニケー

理系の先生たちはたくさん実験をしたり、研究論文ですね。

ションや情報流通の構造が変わっていく時代でした。

を出したりしますから、できるだけアウトプットしなけ

もう一つは、外に出た人が仕事を生み出してくれ当然、広報の在り方もまったく違ったものになると感ればと思わされます。実務家教員はアカデミックのるようになればいい。私も北大時代、産学の共同研

じ、もう一度、現場に戻るのもありだと思ったのです。

世界と現場・現実の世界を橋渡しする立場。学生に究を通して企業にメリットを還元することを意識して実際に戻ってみると、電通もデジタル分野をどうしも、実社会で起こっていることにアカデミック・アプいました。そうした意味で行ったり来たりがないと、ていくかを模索し、新しい部署ができるなど変化してローチをぶつけてみる経験をさせようと思っていま

企業は人材を流出させるだけで意味がないと思っていました。私はコーポレート・コミュニケーション部

す。

しまいます。メリットと捉えるには実務家教員がこうしたマインドを持てるかどうかにかかっているのでは長としてあらためて企業広報と向き合うことに。個人
学生を積極的にコンペなどに参加させるのないでしょうか。

もともとサッカー少年でした。高校でも国体が情報を発信する時代となり、企業もマスコミ記者小木曽

選抜に入るほどサッカー一筋だったのですが、社会を相手に右から左へ情報を流すだけではいけない、も、経験を深め、実社会とのつながりをつくるため人になる時、ちょうど2002年の日韓ワールドカッププロセスやストーリー、客観的なデータを重視してですか。

開催が決まり、ぜひワールドカップに関する仕事をし世 のためになる情 報 発 信 ができなければ いけないたいと思ったのが電通グループ入社の動機でした。と、現場で試行錯誤しました。大学にいたら経験で北見ワールドカップでは日本組織委員会に出向し、国際きなかったことで、時代の変化にキャッチアップできせています。また、一昨年から学部1年生を「キャリプロトコル、つまり おもてなし の部分を担当。毎たのはある意味、ありがたかったです。

ア・インカレ」というビジネスコンテストに参加させ北見ており、2年連続決勝5チームに残りました。出場632

入れば一生安泰と思う学生はほとんどいなくなりま北見

日がトラブル続きでしたが充実していました。
そんな私がアカデミックに移った大きなきっかけは2000年代初頭、PRを担当していたクライアントの不祥事でした。マスコミ対応の不十分さから、大きアカデミズム教員とも積極的に交流し相互に刺激
大学における実務家教員の役割について、どなバッシングを引き起こしたのです。当時はまだコン鵜飼

プライアンスやCSRなどの考えが十分ではなく、企う感じていますか。

企業側も優秀な学生を確保できるメリットがありそう
うちのゼミでは企業や行政への提案をよくさ学の3年生チームもいたの で す が、うち の1年 生チームが勝てた。学生たちには「偏 差 値なんて関チェンジが起こりました。

経営と広報、コミュニケーションの重要性を訴え持ってもらえる」のが利点ではないでしょうか。ただプレゼンテーションはたいと、立教大学の社会人大学院に入り経営を勉強。

教員側が自分の経験をひけらかすだけではダメ。そパッションや 熱 意を伝えやり出したら勉強が楽しくなって、仕事と両立しながの裏にある理論や理屈などを自分で消化して説明でること。それは大学の中ら大学に通いました。まさに寝る時間を削り、まだきないと、学生もだんだん引いていってしまいます。

でも企 業 の 中でも同じ。

独身だったので土日は大学の図書館に入り浸るほど先人の知見に基づいた発想や、学問領域のコアにな

そんな情熱のかけ方は、に没頭、ドクターを目指しました。

るものを自分の中に持っていなければならないのでアカデミックの 先 生たちしょう。とは 違う面 な の でしょう

メディア・観光学院」という大学院ができたこともあり、公募で北大の教員になりました。
鵜飼

再び企業に戻ったのは、どんな変化があったのですか。
北見

北大ではすごくいい環境で研究ができました。

北見

そのためには本を読むことはもちろん、実社会のね。単に教えるだけでな人と会って議論をすることが大事です。電通時代の

く、アクティブ にやって人脈をたどることもありますが、それ以外の企業やいくのが大事だと思いま

行政、そして大学の中でも積極的に新しいネットワす。

ークをつくろうと心掛けています。
鵜飼

アカデミックな研究重視型の教員と実務家教

しかし、やはり東京に情報が集中しているため、何員とは、補完関係や相乗効果が望ましいですが、関かあるたび東京に出なければなりませんでした。当

係性を築く上での難しさはありませんか。

時はZoom（ズーム）などありませんでしたから（笑）。
さらに家族の健康問題もあり、そろそろ東京に戻り

これからは終身雇用がなくなり、この企業にチーム中には有名国立大学生からすれば、実務家教員には「聞く耳をそのうちに北大と縁ができて、ちょうど「国際広報ですね。

係ない」というマインド・業経営者にコミュニケーションの重要性を説いても、聞く耳を持ってもらえませんでした。

鵜 飼 「人 材 輩 出 企 業」というイメージ ができると、北見研究重視型の先生とも一緒にやっていくこと人材流出でなく「人材輩出企業」のイメージを実務家教員としての経験に裏打ちされた理論を説明す。逆に「この会社なら自分の力を高められる」というのが、今の学生に求められる会社像ではないでしょうか。
私自身、大学ではあまり細かく指導はせず、学生実務家教員の輩出は、企業にとっては人材個人の考えを尊重しています。ただし、クライアント流出とも捉えられかねません。企業側のメリットはどが求めていることや、課題の本質がずれたときは「違のように考えられますか。

うんじゃないか」と指摘します。

小木曽