福岡県地球温暖化対策ワークブック中学生用（令和２年度作成・令和５年度改訂）

持続可能な社会を目指して

考えよう

知ろう

行動しよう

中学校
年

組

年
年

組
組

名前

けいさい

◆地球温暖化対策ワークブックの掲載先
けいさい

このワークブックは，福岡県ホームページに 掲載 していまAE

EA

す。ダウンロードして御活用ください。
福岡県 ワークブック

検索地球温暖化対策ワークブック
は，全体版の他，２ページごと
けいさいでも掲載していますので，必要なページのみダウンロードして御活用いただけます。

＜ダウンロードできる資料＞① 地球温暖化対策ワークブック中学生用② 地球温暖化対策ワークブック資料編
かんきょう

ワークブックを使用して 環境 教育を行う教員や保護者向けに，ワークブックの内容を補
AE

AE

けいさい

完するデータや解説等を 掲載 。
AE

AE

③ 地球温暖化対策ワークブック活用資料集
授業等におけるワークブック活用の参考としていただくため，中学校での活用事例や，学
けいさい

習指導要領および教科用図書とワークブックとの関連を 掲載 。
AE

AE

目次
内容

関連教科

ページ

＜はじめに＞
地球温暖化について考えよう ・・・・・・・・・・・・・・・・①
本書の使い方（先生方へ）・・・・・・・・・・・・・・・・③

１ 地球温暖化とは何か

理科

社会・・・・・・・・ １

えいきょう

２ 地球温暖化の 影響
AE（１）災害の発生

理科

えいきょう

（２）生物への 影響
AE・・・・・・・・ ３
AEAE

知 （３）２１世紀末の気象
る

社会

保健

・・

３

理科

・・・・・・・・・ ５

理科・・・・・・・・・ ７

３ 地球温暖化の原因（１）化石燃料の利用

家庭

・・・・・・・・ ９
理科（２）森林の減少

社会

技術

社会

４ 地球温暖化に対してできること・・・・・・・・ ９
・・・・・・・・１１

・・・・・・・・１３（１）住まいの工夫

家庭・・・・・１５（２）衣服の着方の工夫

家庭・・・・・１７

家庭・・・・・１９

考 （３）食生活の工夫
える （４）木材の利用（５）再生可能エネルギーの活用 理科社会（６）災害に備える

社会

理科

しょう

（７）熱中 症 を防ぐ
AE

EA◆ 福岡県気候変動適応センターについて技術・・・・・２１

技術・・・・・２３
家庭

保健

・・２５

保健

・・２７

・・・・・・・・・・・２９行 ５ 自分たちにできることを計画して実践しよう ・・・・・３１
動 （１）課題を見つけて，計画を立てよう
・・・・・・・・・・・３２
す・・・・・・・・・・・３３
る （２）実践 して，見直して，改善しよう
じっせん

AE

AE

（３）まとめよう，発表しよう

・・・・・・・・・・・３４

＜はじめに＞地球温暖化について考えよう
地球の現在と未来
ご う う

今，日本や世界で，台風や集中 豪雨 など，様々な自然災害が起きAEAEています。このような自然災害が引き起こされる原因の一つとして，
地球温暖化があります。
自然災害のほかにも，地球温暖化によって，暑さで農作物が育た【パリ協定】
・２０１５年フランス・パリで開催された気候変動に関する国際会議で合意された取り決め。
・長期目標として，「世界の平均気温
上 昇 を産業革命以前に比べて２℃より十分低く保ち，１.５℃に抑える努力をする
こと」，「２１世紀後半には、温室効果
ガス排出量と，森林などによる吸収量のバランスをとること」が記された。
かいさい

じょうしょうなくなる，水産物がとれなくなるなどの現象が現れはじめています。
ひ ん ど

地球温暖化が進行すると，自然災害の発生する 頻度 や規模が大AEAE

きくなるとも予測されています。私たちの将来や，次の世代が生き
だいじょうぶるころ地球は 大丈夫 なのでしょうか。
AE

AE

ご う う

 台風や集中 豪雨 の様子*１
AE

AE

おさ

だつ

脱炭素社会を目指して
地球温暖化問題の解決に向け，２０１５（平成２７）年パリで，
はいしゅつ【実質排出量ゼロ】

じょうしょう世界の平均気温 上昇 を産業革命以前に比べて２℃より低く保ち，
A E

E A

おさ

・二酸化炭素などの温室効果ガスの排出量から，植物が光合成で吸収した量を差し引いて，排出量と吸収量が釣り合った
状態。
はいしゅつ

はいしゅつ

つ

１.５℃に 抑 える努力をすることを世界共通の長期目標とするパリ
AE

AE

協定が決まりました。
じょうしょうこ

また，気温 上昇 が１.５℃を大きく 超 えないようにするために
A E

E A

AE

AE

ごろ

は，２０５０年 頃 には，地球温暖化の原因となる二酸化炭素（ＣＯ
AE

AE

はいしゅつ

はいしゅつ

２）の 排出 量を実質ゼロ（排出 量と吸収量が等しい）となる必要が
AE

AE

AE

AE

だつ

あることが分かってきました。このような 脱 炭素社会を目指すたAE

AE

めには，人々のくらし方も大きく変える必要があります。
*１

福岡県防災教育副読本風水害編小学校高学年用（福岡県）
https://www.pref.fukuoka.lg.jp/contents/bousai-hukudokuhon.html①

地球温暖化対策とＳＤＧｓ
それでは，地球温暖化対策のためには，がまんしたくらしをしなければならないのでしょうか。地球温暖化を防ぐために不健康になってしまっては，取り組みが長続きしません。私たちのくらしを豊かにしながら，地球温暖化対策を進めていくことが重要です。
エスディー ジーズ

かんきょう

そこでヒントになるのが，ＳＤＧｓです。ＳＤＧｓは，環境 ，経
AE

AE

AE

AE

ふく

済，社会を 含 め，持続可能な社会を実現するための国際的な目標で
AE

AE

かんきょう

す。地球温暖化を解決するためには，環境 のことだけでなく，経済AE

AE

や社会のことも考えて，みんなが安心して生きていける持続可能な社会を実現することが大切です。

知識と行動で持続可能な社会を
持続可能な社会を実現するためには，知識を増やすだけでなく，まわりの人と話し合い，協力し，行動していく必要があります。
かんきょう

そこで，地球温暖化をはじめとする 環境 問題について，「なぜ今AEAE

そうなっているのか」「自分に今どういうことができるのか」といかんきょうったことを考え，気づき，一人ひとりが 環境 に対する行動を見つめ
AEAE

なおすきっかけとなるよう，この福岡県地球温暖化対策ワークブッ
クがつくられました。
未来を担うみなさんが，地球温暖化について理解し，解決に向けて行動していくために，ぜひこのワークブックを活用してください。
 ＳＤＧｓの１７のゴール*２*２

ＳＤＧｓのロゴ・アイコンおよびガイドライン（国際連合広報センター）https://www.unic.or.jp/activities/economic_social_development/sustainable_developm
ent/2030agenda/sdgs_logo/②【ＳＤＧｓ】
・２０１５年に国連で採択された、
２０３０年までに達成する１７の目
標（ゴール）。
・キーワードは，「だれ一人取り残
さない」。
さいたく

本書の使い方（先生方へ）■

このワークブックは，地球温暖化について，「知る」「考える」「行動する」の３段階で構成されています。
■ 見開き２ページで１つの内容を扱っていますので，１冊通して使うだけでなく，１～２ページ単位でも使用できます。
あつか知る■ 「知る」（１～１２ページ）
地球温暖化のメカニ
ズムや背景について，理解するためのページです。

■ 「考える」（１３～３０ページ）
地球温暖化を防ぐための取り組みを理解し，考えるためのページです。

考える■ 関連教科○ 各ページの内容に関連する教科および単元を示しています。
○ 目次にも関連教科を示しています。
○ 出版社別の教科書との関連は，別冊の「活用表」で確認できます。
理科…科学技術と人間■ 用語解説○ 難しい用語は，用語解説で説明しています。
○ より詳しい解説やデータについて
は，別冊の「資料編」に掲載して
います。
くわ

けいさい

【ＳＤＧｓ】
・２０１５年の国連サミッ
トで採択された国際社会共
通の目標。

③

■ 活用方法
主体的・対話的で深い学びの手助けとなるよう，長期休み等を利用して，自ら課題を見つけてまとめ，授業での意見交換にも活用できるようにしています。
こ う か ん行動する
■ 「行動する」（３１～３７ページ）
地球温暖化を防ぐために自分たちでできることを考え，実践するためのページです。
じっせん■ ＳＤＧＳロゴマーク○ それぞれの取り組みに関連する
ＳＤＧＳのロゴマークを載せてい
ます。
の

いっしょ

■ 一緒に学ぶキャラクター
○ エコトンが取り組みについて紹介しています。
○ 誕生日：６月５日（環境の日）○ 家族構成（左から）：パパトン，ヒメ
トン，エコトン，ママトン
かんきょう

④

１ 地球温暖化とは何か
社会…近現代の日
大気の温室効果
本と社会
理科…科学技術と人間

地球は，太陽によって温められ，余分な熱は宇宙へ放出されることで，生物が生きていく上でほどよい温度（約１４℃）に保たれています。

【温室効果ガス】
・大気中にわずかに含まれる気体
で，太陽や地表からの熱を吸収する性質がある。
・二酸化炭素や水蒸気のほかに，メ
タンガス，フロンガスなどがある。
ふく宇宙へ放出される熱の一部は，二酸化炭素（ＣＯ２）や水蒸気などの温室効果ガスのはたらきにより地球にとどまります。もし，大気中に温室効果ガスが全くない場合，地球の平均温度は約マイナス１９℃になるといわれています。
がいねん 温室効果と地球温暖化の 概念 図
AE

AE

【ｐｐｍ】
の う ど

・濃度を表す単位で，１ｐｐｍは１００万分の１に当たる。

■ 日本の平均気温と二酸化炭素濃度の変化

このように，温室効果ガスは本来，生物（出典）気象庁のデータを基に作成
（℃）

（ｐｐｍ）

気
温
平
年
値
か
ら
の
差
（
□
）

二
酸
化
炭
素
濃
度
（
●
）

*１

が生きるために不可欠なものです。しかし，現在は二酸化炭素をはじめとする温室効果ガスが増加したため，地球にとどまる
じょうしょう熱が多くなり，平均温度が 上昇 *１していA Eます。これが地球温暖化です。

地球温暖化情報ポータルサイト（気象庁）
http://www.data.jma.go.jp/cpdinfo/index_temp.html

1

E A二酸化炭素の増加
なぜ二酸化炭素が増えたのでしょうか。それは，産業革命以降，人口が増えたことに加え，石油や石炭などの化石燃料が大量に消費されるようになったことと関係があります。
ふく

化石燃料が消費（燃焼）されると，中に 含 まれていた炭素が，二
AE

はいしゅつ

の う ど

酸化炭素として大気中に 排出 されます。
これにより，
大気中の 濃度AE【産業革命】

AE

AE

AE

AE

が増え，大気の温室効果がこれまでよりも強くなったのです。
 世界のエネルギー消費量と人口*１・１８世紀後半から１９世紀にかけて，科学技術が進歩し，多くの機械が発明され，工業化が進んだ。

【化石燃料】
・数億年前に生きていた動植物が，地中に埋もれて形成されたものと考えられているため，化石燃料と呼ばれる。
う＜ふりかえろう＞◇ もし温室効果ガスがなかったら地球の気温は約何℃になるのだろうか。
◇ 二酸化炭素以外の温室効果ガスには何があるだろうか。
◇ 二酸化炭素が増加した要因を２つ書き出してみよう。

*１

わたしたちのくらしとエネルギー（資源エネルギー庁）を基に作成

2

えいきょう２ 地球温暖化の影響
社会…日本の地域
的特色と地
域区分
理科…気象とその変化
自然と人間
家庭…衣食住の生活
保健…傷害の防止について（１）災害の発生
ご う う

福岡県でも，毎年のように 豪雨 災害が起きるなど，地球温暖化
AE

AE

えいきょう

の 影響 とみられる自然災害が多く発生しています。地球温暖化がAEAE進行すると，大気中の水蒸気が増えるため，降水量が増えたり，台風の勢力が強くなったりすると考えられています。
 福岡県での水害の例*１

めいしょう【災害の名称】・大きな災害を起こした自然現象については，経験や教訓を後世に伝えるため，気象庁が名称を定めていま
す。
めいしょう

*１

てんさい

福岡県防災ハンドブック改訂版（福岡県）１３６ページから転載

3

＜調べてみよう＞
自分の住む地域で過去に発生した災害を調べてみよう。また，地えいきょう

球温暖化の 影響 と考えられるか話し合ってみよう。
AEAE（調べ方のポイント）
けんさく・インターネットで 検索 する。
AE

AE

くわ

・家族や地域で 詳 しい方に聞く。
AEAE・図書館，博物館，科学館などを利用して調べる。
※参考となるウェブサイトの例◇ 災害をもたらした気象事例*１◇ 福岡県の災害年報*２

気象事例*１

災害年報*２◇ 福岡県防災ハンドブック*３■ 福岡県の災害年報■ 福岡県防災ハンドブック

◇メモ

*１
*２
*３

気象庁トップページ➜各種データ・資料➜災害をもたらした気象事例
福岡県ホームページ➜テーマから探す➜防災・くらし➜防災・国民保護➜災害情報
福岡県防災ホームページ➜災害知識➜福岡県防災ハンドブック

4

防災ハンドブック*３

えいきょう２ 地球温暖化の影響（２）生物への影響
えいきょう

地球温暖化によって，身のまわりの動植物も 影響 を受け，生息地
AE

AE

ぜつめつ

域が変化したり，絶滅 したりします。
AEAE

理科…自然と人間■アカウミガメ（例１）アカウミガメ
福岡県福津市の海岸には，アカウミガメが産卵のためにやってきます。アカウミガメの卵は，砂の中で約２か月間温められて，ふ化します。このときの温度が２４～３２℃の間でないと死んでしまいます。また，卵からふ化するまでの温度で，オスになるかメスにな■福津市の海岸（写真提供：福津市役所）

るか決まり，２９℃をこえるとメスしか生まれないといわれています。
つまり，地球温暖化で温度が上がると，卵のまま死んだり，メス
ぜつめつしか生まれなくなったりするため，絶滅 するのではないかと心配さAEAEれているのです。

（例２）ブナ■ブナ林のようす（出典：福岡県*１）

ブナは，日本における代表的な落葉広葉樹のひとつで，東北地方の白神山地のブナ林は，世界遺産にも認定されています。福岡県で
ひ

こ

さ ん ち

こ し ょ さ ん ち

せ ふ り さ ん ち

は，英彦 山地 ，古処 山地 ，脊振 山地 などに分布しています（出典：
AE

AE

AE

AE

AE

AE

AE

AE

AE

福岡県*１）。
すず

じょうしょうブナは 涼 しい気候の地域に生育するため，気温が 上昇 すると
AE

AE

A E

は ん い

E A

ともな

生育する 範囲 が減少すると予測されています。
地球温暖化に 伴 い，
AE

AE

AE

しょうめつ

EA

九州，四国と，本州の太平洋側ではほとんど 消滅 すると推定されてAEAEいます。（出典：森林総合研究所*２）

*１
*２

ふきゅう

福岡県レッドデータブック２０１１普及版 福岡県の希少野生生物（福岡県）
地球温暖化と森をめぐる８つの質問（独立行政法人 森林総合研究所）

5気象庁の生物季節観測
えいきょう

地球温暖化による生物への 影響 は，長期間にわたり調べなけれ
AE

AE

ば分かりません。そこで，気象庁が毎年発表してい■福岡でのカエデ紅葉日*１る生物季節観測の結果を利用してみましょう。
右のグラフは，福岡県でカエデが紅葉した
日の変化です。カエデの紅葉は，秋になり気温が下がってきたときに始まります。カエデのおそ

紅葉日は次第に 遅くなっており，全国的にみ
A

A

おそ

ると，１０年間当たりで３.０日遅くなったことが分かりました。

・黒点：毎年の紅葉月日
・赤の点線：変化の傾向
けいこう（出典：気象庁データ*１を基に作成）【生物季節観測】＜調べてみよう＞

じょうきょう・気象庁が，気象状 況の推移を把握するため，全国で行っている観測。
・季節により変化する
植物および動物の状態を観測している。
は あ く

生物季節観測では，他の動植物の結果も公表されています。下の手順を参考に，サクラの開花日の変化について調べてみよう。
（手順）① 気象庁ホームページ*２の「過去のサクラの開花日」から，年ごとのサクラの開花日を調べる。
② 年ごとの開花日を「■福岡でのカエデ紅葉日」を参考に，表やグラフにして平年値と比べる。

生物季節観測*２

*１

かんきょう

気象庁ホームページ➜各種データ・資料➜地球環境・気候➜生物季節観測の情報➜
るい

生物季節観測値（種目別累年値）
*２

かんきょう

気象庁ホームページ➜各種データ・資料➜地球環境・気候➜生物季節観測の情報➜
サクラに関する情報➜過去のサクラの開花日

6えいきょう２ 地球温暖化の影響（３）２１世紀末の気象
理科…自然と人間

じょうしょうもうしょ

近年，平均気温が 上 昇 し，真夏日や猛暑日といった暑い日も増えています。福岡の年平均気温は，１００年で２.５℃の割合で【真夏日】
・最高気温が３０℃
以上３５℃未満の日

じょうしょうじょうしょう上 昇 しており，日本の年平均気温の 上 昇 割合（１.３℃/１００年）

よりも大きいことが分かりました。
もうしょ

もうしょ

【猛暑日】
・最高気温が３５℃
以上の日

また，福岡の猛暑日は，１０年当たり１.２日の割合で増加してい
ます。
もうしょ

■福岡の年平均気温（上），猛暑日数（下）のうつりかわり*１
けいこう※赤い点線は長期傾向【ＩＰＣＣ】
・国連の活動の一つで「気候変動に関する政府間パネル」のこと。
・世界中の気候変動の研究状 況 を整理した報告書を公開している。
・２０１９年の特別報告書では，気温上 昇 を２℃よりも１.５℃未満におさえることで気候影響は大きく異なることが説明された。
じょうきょうじょうしょう

えいきょう

このまま地球温暖化が進むとどうなるのでしょうか。世界中の科学者が協力して１００年先の温度を予想しています。それによると，
もし地球温暖化を防ぐ努力をしないと，２１世紀末には世界の気温
じょうしょうが，２０世紀末に比べて３.３～５.７℃ 上 昇 すると考えられています。（出典：IPCC 第 6 次評価報告書*２）

*１
*２

かんし

九州・山口県の気候変動監視レポート２０２１（福岡管区気象台）を基に作成
IPCC（２０２１）「第 6 次評価報告書」

7

＜話し合ってみよう＞
世界的な予測に基づいて，将来，九州各県の気象がどうなるか予測されています。下の表は，福岡の予測結果をまとめたものです。この表から，福岡の将来の気象について考えたことを話し合ってみよう。
 福岡県の将来の気象予測*１
項目

２０世紀末

将来予測

（参考）

１９８０～１９９９年

２０８０～２０９９年

２０２２年

じょうしょう

年平均気温 １６.７℃

４.１℃上昇

１８．０℃

真夏日

５２日

約６３日増加８７日

５日

約３５日増加

２０日

もうしょ

猛暑日

（話し合いのポイント）
えいきょう

・人間の生活や健康への影響
えいきょう・農林水産物への影響◇考えたこと◇話し合った結果*１

九州・山口県の地球温暖化予測情報第２巻 ２０１９年５月増補版（福岡管区気象台）

8

３ 地球温暖化の原因（１）化石燃料の利用社会…日本の地域的特色と地域区分
理科…科学技術と人間
技術…エネルギー変換の技術

二酸化炭素の増加と私たちの生活とは，どのように関わっているのでしょうか。
二酸化炭素が増加した背景には，石油や石炭，天然ガスなどの化
石燃料の利用の増大や，石炭を燃料とする電気の使用量の増加などがあります。
せ ん い

じ ゅ し

また，石油を原料とした合成繊維や合成樹脂がつくられるようになり，私たちのくらしを支えているプラスチックなどの石油化学製品の利用も増えています。
じょうすい

さらに，水道水を使うことも，浄水処理や家庭へ運ぶために電気が使われるため，化石燃料を消費することになります。
 化石燃料を利用しているもの

9

＜考えてみよう＞
私たちの生活と化石燃料や二酸化炭素は，どのようにつながっているのだろうか。次の点について，考えたり、話し合ったりしよう。
◇ 自分の家で使っているものは，それぞれどの化石燃料につなが
るだろう。
はいしゅつ

◇ 電気を節約すると二酸化炭素の排出量が減るのはなぜだろう。
せ ん い

じ ゅ し

◇ 自分が使っている石油化学製品（合成繊維や合成樹脂）には，どのようなものがあるだろう。
はいしゅつ◇ 水道水を節約すると二酸化炭素の排出量が減るのはなぜだろう。
 私たちのくらしと化石燃料のつながり*１*１

わたしたちのくらしとエネルギー（経済産業省 資源エネルギー庁）を基に作成

10

３ 地球温暖化の原因（２）森林の減少の う ど

社会…世界の諸地域

じょうしょう二酸化炭素の濃度が 上 昇 した要因には，世界的な森林減少による二酸化炭素吸収量の減少もあります。森林減少の主な原因には，
森林火災，森林開発などがあります。

【日本の森林】・日本では森林減少はあまり見られていません。（林野庁：令和４年森
林資源の現況）⇒日本の森林については，２１ペー
ジへ

森林火災
は ん い

近年，北アメリカやオーストラリアなどの広い範囲で森林火災がけん発生しています。また，シベリア，アラスカなどの北極圏でも森林火災が発生しています。

森林開発*１
とじょう

開発途上国では，農地への転用や焼き畑

焼き畑農業

ばっさい

農業の増加などによって，樹木が伐採されたり，燃やされたりするようになりました。
また，生活のために使う燃料として木材がかじょう

過剰に採取されることも，森林の減少やれ っ か

劣化の要因となっています。

森林と地球温暖化との関係
えいきょう

あた

えいきょう

森林は地球温暖化に影響を与えると同時に，地球温暖化の影響を受けるという関係があります。
じょうしょう気温の 上 昇 や降水量の変化などの地球温暖化に適応できない種
ご う う

は，長期的には減少していくことが予想されます。また，集中豪雨
くずじょうしょうによる土砂崩れや海面 上 昇 などによって，山地の森林や海岸林がけ ね ん

消失することも懸念されます。

*１

森林総合研究所（ＲＥＤＤプラス・海外森林防災研究開発センター）
http://redd.ffpri.affrc.go.jp/photo/index_ja.html

11 世界の主な森林減少とその要因＜まとめてみよう＞
世界で森林が減少している理由について，下の観点から、それぞれ説明してみよう。
森林火災

森林開発

12

４ 地球温暖化に対してできること
地球温暖化に対して私たちができる取り組みには，２つの視点がか ん わ さくてきおう さくあります。一つは「緩和策」，もう一つは「適応策」と呼ばれます。
か ん わ

緩和策とは
か ん わ

緩和策は，地球温暖化の進行を止めるために，二酸化炭素などのはいしゅつ

温室効果ガスの排出量を減らすことや，二酸化炭素などの吸収量を増やすことをいいます。
はいしゅつ二酸化炭素などの排出量を減らすための方法には，省エネ・省資源を進めること，再生可能エネルギーを活用することなどがありま
かんばつす。また，吸収量を増やすための方法には，植林や間伐などの森林整備をすることなどがあります。
か ん わ

はいしゅつ

 主な緩和策（温室効果ガスの排出量を減らす・吸収量を増やす）

13適応策とはか ん わ

一方，緩和策によって二酸化炭素を減らしても，地球温暖化の進行が止まるには時間がかかります。そのため，地球温暖化で強くな
えいきょう

る自然災害などの悪影響に，あらかじめ備えておくことも必要になってきます。これを適応策といいます。
適応策には，暑さに強い農作物の品種改良を行う，土砂災害に備ひ な ん

えて河川を整備する，ハザードマップを作る，避難訓練を行う，熱しょう

中 症 にならないよう身を守ることなどが適応策に当たります。
えいきょう 主な適応策（地球温暖化による悪影響にあらかじめ備える）

14

４ 地球温暖化に対してできること
か ん わ（１）住まい方の工夫（緩和策）
住まい方に着目して，家庭での電気，ガス，水道の省エネ・省資
はいしゅつ

家庭…衣食住の生活
消費生活・環境源を進め，二酸化炭素の排出を減らしてみましょう。
家庭でできる省エネ・省資源の方法には，４つの視点があります。
視点① 使用量を知る
自分の生活でどれくらいのエネルギーや資源を使っているか調べてみる。
（例）電気使用量のお知らせを調べて記録する。
しょうかい⇒３７ページで紹介しているアプリを使ってみよう♪

視点② 使用量を減らす
家電製品やガス機器などの使い方を工夫する。
（例）主電源を消して待機時消費電力を減らす。

（できることを具体的に書こう）

視点③ エネルギー効率を高める
むだエネルギーを使う段階で発生する無駄（ロス）を，使い方の工夫
で減らして，効率を高める。
（できることを具体的に書こう）

視点④ エネルギー効率のよいものを選ぶ
か

はいしゅつ

買い替えるときは，二酸化炭素の排出量が少ない機器やエネルギ
ー効率のよいものを選ぶ。
（できることを具体的に書こう）

15

＜取り組んでみよう＞
家庭でできる，省エネ・省資源の取り組みを考え，グループで話し合ってみよう。
次に，自分の家でできているかチェックし，できていないときは，できるようにするための工夫を書き出してみよう。
製品など

取り組み（４つの視点）
れいだんぼう（例）冷暖房時はカーテンを閉める（視点③）

チェ
ック

は

□
□
□
□

たく

洗濯機

□
□
□
□

給湯器

□
□
□
□

冷蔵庫

□
□
□
□

照明器具

□
□
□
□

その他

□
□

16

工夫

□ エアコンにメモを貼る□

エアコン

できるようにするための４ 地球温暖化に対してできること
か ん わ（２）衣服の着方の工夫（緩和策）
れいだんぼう家庭…衣食住の生活

たよ

省エネ・省資源を進めるためには，冷暖房だけに頼らず，着方の工夫によって暑さ・寒さをやわらげることも大切です。あわせて，
衣服と地球温暖化の関係についても学びましょう。

リンク⇒暑さによる熱中症の予防については２７
ページでも紹介しています。

＜取り組んでみよう＞

しょう

しょうかい

季節

暑さや寒さをやわらげるための工夫を考え，グループで話し合ってみよう。できているかチェックして，できていないときは，できるようにする工夫を書き出してみよう。
チェ

暑さや寒さをやわらげる工夫

ック

すず

☑

涼しく感じる機能性素材の衣服を着る。

□

夏

□
□
□

冬

□
□
 暑さや寒さを衣服で調節する工夫

17

できるようにする工夫

衣服と化石燃料
衣服の材料のうち，合成繊維は石油などの化石燃料からつくられます。必要以上に衣服をはいき■ 衣服と生産から廃棄まで（綿製品）購入したり，まだ着られる衣服を捨てたりすると，
む

だ

資源が無駄になる上，ごみの回収や焼却にも化石燃料を消費します。
３Ｒ（リデュース，リユ
ース，リサイクル）やリペ
ア，リフォームを意識することが大切です。

＜取り組んでみよう＞
衣服に関して地球温暖化を防ぐためにできることを考え，グルー
プで話し合ってみよう。できているかチェックして，できていない
ときは，できるようにする工夫を書き出してみよう。

場面

地球温暖化を防ぐためにできること
長く着られる素材やデザインを選ぶ。

買う時

チェ
ック

☑
□
□
□

着る時

□
□
□

着なくな

□

った時

□

18

できるようにする工夫

４ 地球温暖化に対してできること
か ん わ

家庭…衣食住の生活（３）食生活の工夫（緩和策）
食品は，私たちの健康的なくらしを支えるものである一方，食料
は い き

はいしゅつ

の生産，加工，廃棄の各段階では二酸化炭素の排出があり，地球温
暖化とも深い関わりがあります。

食品の輸送【フードマイレージ】
・食料の輸送に伴う環境への影響を示す指標。
・輸送量（ｔ）×輸送距離（ｋｍ）。
かんきょう

えいきょう

き ょ り

食品が消費者の元に届くまでの輸送には，車，船，飛行機などがき ょ り使われます。輸送距離が長いほど輸送に多くのエネルギーを消費し，はいしゅつ

二酸化炭素を排出することになります。
なるべく近くで生産された食品を選ぶことが，地球温暖化を防ぐ
しゅん

ことにつながります。また，旬 の食べ物を選ぶことも，育てるために必要な化石燃料の節約になります。
き ょ り パンの原材料（国産小麦と外国産小麦）の輸送距離の違い*１※北海道産小麦と，アメリカモンタナ州産小麦を，それぞれ東京に輸送した場合【食品ロス】は い き

はい・食べられるのに廃棄されてしまう食品。
・日本で１年間に廃棄される食品は５２３万トン（２０２１年）。
・この量は，国連世界食 糧 計画（ＷＦ
Ｐ）の食料支援量約４４０万トン（２０２１年）を上回る。
き

はいき

しょくりょう廃棄される食品は い き

廃棄される食品には，調理くずのほか，食べ残しや手つかずの食品が多くあります（食品ロス）。
は い き

む

だ

食品の廃棄は，食料資源や食品の輸送に使った化石燃料が無駄には い きなるだけでなく，廃棄食品の処理にも化石燃料を消費するため，二
はいしゅつ

こうにゅう

酸化炭素の排出量が増加します。食品の購入や調理を工夫し，食品
むだを無駄なく使うことが地球温暖化の防止につながります。

*１

きょうさい

昭和学院短期大学・日本フードスペシャリスト協会 共催講演会「やさしい食生活」
資料をもとに作成

19

ちょうせん＜エコクッキングに挑戦しよう＞
ちょうせん

かんきょう

環境のことを考えて調理などをするエコクッキングに挑戦しよう。まず，地球温暖化を防ぐためにできることを考えて，できたらチェックしよう。また，それぞれの取り組みにより，なぜ二酸化炭
はいしゅつ

素の排出が減るのかを書き出してグループで話し合ってみよう。
場面

地球温暖化を防ぐためにできること
家にある材料を確認してから，買い物
に行く。

チェ
ック

はいしゅつ

二酸化炭素排出が減る理由
は い き

☑

食材の生産や廃棄にかかる資源の節約につながるから。

□
買う時□□
ガスコンロの火加減に注意する。

☑ ガスの節約になるから。
□

調理
する時

□
□
よご

食器や調理器具の油汚れは，古布などでふきとってから洗う。

□ すすぎに使う水道水の節約になるか
ら。

□

後かた
づけ時

□
□
【エコクッキング】
かんきょう・環境のことを考えて，買い物，調理，後かたづけなどをすること。

20

４ 地球温暖化に対してできること
か ん わ

技術…材料と加工の技術（４）木材の利用（緩和策）
森林の育成
森林は，光合成をすることで二酸化炭素を吸収しています。それ【天然林】
・人の手があまり入らずに，自然にできた森林。

では，地球温暖化対策のためには，森林の木は切らずに大事に育てる方がよいのでしょうか。
かんばつ

森林には，天然林と人工林がありますが，人工林は間伐などの整
こうはい

【人工林】
・人のくらしを支えるために，苗木を植えて，育てた森林。
な え ぎ

備をしないと森林の中に光が差しこまず，森林が荒廃していきます。
し福岡県の森林面積のうち，人工林の占める割合は６４％で，全国平均の４６％より高くなっています。二酸化炭素を吸収する森林を守っていくためには，「植える」「育てる」だけでなく，木材を「使う」といったサイクルが大切です。

 森林（人工林）のサイクル

21

とくちょう

木材の特徴
じょうぶ

はだざわ

木材には，軽くて丈夫，木目が美しい，肌触りがよく温かみがあ
とくちょうるなど，他の材料にはない特徴があります。また，木材を接着して強さを高めた集成材は，大きな木造建築物にも使われています。
さらに，木材を住宅や家具等に利用することは、木が大気から吸収した炭素を長期間にわたって，木材として貯蔵することにもつながります。

＜探してみよう＞
木材でつくられた建物を探して訪問してみよう。材料となった木材がどこで育てられたのかも調べてみよう。
しょうかい（木造建築の紹介例）
・福岡の木利用ガイドブック*１
し せ つ

しょうかい

・福岡県内公共木造施設の紹介*２
し せ つ

福岡の木利用ガイドブック*１

 県内の木造施設の例

だ ざ い（左）九州国立博物館（太宰府市）
天井に九州各地の間伐材約
４,０００本を丸太の状態で使
用
ふ

かんばつ

（右）九州芸文館アネックス
２（筑後市）
地元八女産や国産のスギを利用。家具や建具にも県産材
を使用
ち く ご

（下）福岡県庁（福岡市）
１階ロビーには，主に２０
１７（平成２９）年の九州北部豪雨で被災した朝倉地域のヒノキやスギを使用
ご う う

*１
*２

福岡の木利用ガイドブック（福岡県）
https://www.pref.fukuoka.lg.jp/contents/catalog0315.html
木材活用事例（福岡県木材組合連合会）
https://fukuoka-kenmokuren.com/case/22

４ 地球温暖化に対してできること
か ん わ

社会…日本の地域的特色と地域区分
理科…科学技術と人間
技術…エネルギー変換の技術（５）再生可能エネルギーの活用（緩和策）
太陽光や風力など，自然界に存在し，いつまでも利用できるエネ
ルギーを再生可能エネルギーといいます。再生可能エネルギーは，
かんきょう

よご

とくちょう

環境を汚すおそれが少ないという特徴があります。
は い き

各地域には，太陽，風，河川，廃棄物など多様なエネルギー源が存在しています。それぞれの地域の特色に合わせたエネルギーを「地産地消」することは，安価で安定的なエネルギーを供給することにつながります。
 再生可能エネルギーの県内での導入・事業化の例

ふじなみ

ずい ば い じ■ 藤波ダム（うきは市）
ダムの放流水を活用した小水力発電の導入■ 瑞梅寺ダム（糸島市）■ 社会教育総合センター（篠栗町）
県の施設（社会教育総合センター）の屋上を利用して太陽光発電パネルを設置■ バイオマスセンター「ルフラン」（みやま市）
生ごみやし尿 を発酵させてできたガスを利用して発電

し せ つ

にょう

23

はっこう

＜調べてみよう＞
自分たちの住む地域の近くでは，どのような再生可能エネルギー
し せ つが利用されているかを調べて，その施設がそこにある理由を，自然
かんきょう

環境に注目して説明しよう。
（例）
私たちの住む○○市には，風力発電が数多く設置されている。その理由は，
ふ○○地域では１年中強い風が吹くからだと思う。
らん

（記入欄）

＜話し合ってみよう＞
し せ つ

自分たちの住む地域に新しい施設を作るとしたら，どのような場
し せ つ

所にどのような施設をつくればよいと思うか，その理由とともに考えよう。また，気をつけておくべき点についても考えよう。
（例）
し せ つ

◇ 新しい施設
私たちの住む○○市には，○○の水路を利用して水力発電する施設を作るとよいと思う。
し せ つ◇ 理由
特に○○地区には，農業用水路が多くあるため。
◇ 気をつけておくべき点
大雨で増水したときにどうするかを考えておく必要がある。
らん

（記入欄）

24

４ 地球温暖化に対してできること
社会…日本の地域的特色と地域区分
理科…自然と人間
保健…傷害の防止について
家庭…衣食住の生活（６）災害に備える（適応策）
こうずい

地球温暖化で気温が高くなり，大気中の水蒸気が増えると，洪水や台風などの自然災害がさらに増加することが心配されています。
実際に，近年は記録的な大雨が増えており，大きな災害が発生する危険性が高まっています。過去の経験にとらわれずに，ハザードマップなどに想定された大きな自然災害に備え，自分の身を守るこ【ハザードマップ】
こうずい・洪水などの自然災害による被害の可能性や，避難場所などを示した地図。
・都道府県や市町村などにより，作成・配布されている。
ひ な んとが大切です。
 九州・山口県における１時間降水量５０ｍｍ以上の年間発生回

数の経年変化（１９７６～２０２２年）*１
かんさん

けいこう

※観測値を１測定地点当たりの回数に換算、赤い点線は変化傾向。

＜ハザードマップを確認してみよう＞
自分が住む自治体のハザードマップを確認し，家や学校
こうずい

くず

のある地域で起こりそうな自然災害（洪水，土砂崩れ）を
えいきょう

確認しよう。また，地球温暖化による影響を考え，危険性が増す災害には何があるか話し合おう。
（確認するポイント）
ひ な ん

ひ な ん

・避難場所や避難所に指定されている場所
ひ な ん

・各自の避難ルート（家から/学校から）・危険な場所と対策
えいきょう・地球温暖化による影響

*１

か ん し

九州・山口県の気候変動監視レポート２０２２（福岡管区気象台）を基に作成

25

＜実際に歩いて確認してみよう＞
ひ な ん

自宅から避難場所までのルートを実際に歩いて，確認してみよう。
また，新しい発見があれば，クラスで発表して，情報を共有しよう。
（確認のポイント）
か し ょ

べい

・危険物や危険箇所（ブロック塀，看板，がけなど）はないか。
ひ な ん

・他の避難経路はあるか。

＜災害で必要なものを備えよう＞
び ち く

福岡県防災ハンドブック*２を参考に，災害時に必要となる備蓄品を調べ，家族に必要な量を計算してみよう。また，実際に備えたものにはチェックを入れよう。
分類
食料・水

備えるもの

必要数量

備える数量

☑ 無洗米

１０５食分（５人×７日） １０ｋｇ

□ ○○

〇㍑

防災ハンドブック*２（〇人数×〇日分） 〇〇㍑

□
□ 電池
その他

□
□
び ち く

び ち く

【備蓄品】

 災害時に必要となる備蓄品の例

ひ さ い

・被災後の数日を乗り切るための食料など。
・災害後は，電気・ガス・水道などが止まることを想定して，少なくとも３日分以上を備えておく
とよい。

しょう

※感染症対策として，マスク・アルコール
消毒液・体温計も準備しておきましょう。

*２

福岡県防災ハンドブック（福岡県）
び ち く※１２ページに備蓄品のチェックリストが用意されています。

26

４ 地球温暖化に対してできること
しょう

保健…健康と環境について（７）熱中症を防ぐ（適応策）
しょう

熱中 症 で病院に運ばれる人の数は，２０１３（平成２５）年以降
もうしょは４万人を超えています。地球温暖化で真夏日や猛暑日が増加する
しょうと，熱中 症 がさらに増加することも予想されます。また，災害時に
ひ な ん

しょう

は，停電や避難生活により熱中 症 が発生しやすくなります。
しょう

はんそう

 熱中 症 で救急搬送された人の数（総務省*１）

しょう

かんきょう

熱中 症 を引き起こす要因は，環境，からだ，行動の３つの要因
しょうに分けられます。熱中 症 の発生要因を理解し，適切な予防対策をとることも，地球温暖化による気候変動への適応策の一つです。
かんきょう

要因その１

環境

し つ ど

・気温，湿度が高い
・風が弱い，急に暑くなった，など
要因その２

からだ

こうれい

・乳幼児や高齢者の方だ っ す い しょう

・病気による脱水 症 状，など
要因その３

行動

・激しい運動・長時間の屋外作業，など*１

総務省消防庁ホームページ「熱中症情報」を基に作成
https://www.fdma.go.jp/disaster/heatstroke/post3.html

27

しょう

熱中症予防の指標「暑さ指数（ＷＢＧＴ）」
しょう

し つ ど

えいきょう

熱中 症 は，気温だけでなく，湿度，日射なども影響して引き起こ
こうりょ

しょう

されます。これらを考慮した，熱中 症 予防の指標として，暑さ指数（ＷＢＧＴ）があります。
しょう

しょう

かんきょう

熱中 症 予防のため，環境省では「熱中 症 予防情報サイト*１」で，全国各地の暑さ指数（ＷＢＧＴ）の提供を行っています。

＜調べてみよう＞

熱中症予防情報サイト*１

しょう

熱中 症 予防情報サイトで公開されている暑さ指数を実際にみて【暑さ指数】（ＷＢＧＴ：湿球黒
球温度）
しっきゅう

みよう。そして，自分の住む地域の指数を確認してみよう。
（確認するポイント）

し つ ど

けいかい

・日常生活で，「警戒」しなければならないのは，暑さ指数が何℃のときか。
・危険性の高い時間帯はいつごろか。
・同じ日時でも，どのような場所が危ないか。
・大人と子どもで暑さ指数がちがうのはなぜか。
かんきょう

しょう

・気温，湿度，日射などを考慮した指標。単位は℃。
こうりょ

・日常生活に関して
は，暑さ指数３１℃
以上で「危険」，２
８～３１℃で「厳重警戒」などの指針がある。
けいかい 環境省熱中 症 予防情報サイトの一部

しょうけいかい

【熱中 症 警戒アラート】
・当日や翌日の暑さ指数の予測が３３℃以上となる場合にかんきょう
環 境 省が発表する
けいかい
警戒情報のこと。

*１

かんきょう

しょう

・２０２４年４月か
らは，翌日の暑さ指数予測が３５℃以上となる場合の「熱中しょうけいかい
症 特別警戒アラート」も運用予定。

かんきょう

環境省熱中症予防情報サイト（環境省）
https://www.wbgt.env.go.jp/28

４ 地球温暖化に対してできること◆ 福岡県気候変動適応センターについて
えいきょう

地球温暖化による気候変動の影響 への関心が高まってきたことから，福岡県では，２０１９（令和元）年に，福岡県気候変動適応
れんセンターを設置しました。センターでは，県内外の専門家などと連けい

福岡県気候変動適応センター*１

えいきょう

ぶん

携して，気候変動の予測やその影響，適応に関する情報を収集・分
せき

し え ん

析して，発信し、気候変動への適応の取り組みを支援していきます。
 気候変動適応パンフレット*１

1*１ 気候変動適応パンフレット（福岡県）
全体版は、センターのＨＰから https://www.lccac.pref.fukuoka.lg.jp/

29

し さ く（主な福岡県の適応施策）

農林水産業における対策*１
すいとう

地球温暖化による夏季の高温によって，イネ（水稲）は， ■ 「実りつくし」の米粒
つぶ

米粒の中心が白い未熟な米となるなどの品質低下が発生（出典：福岡県農林業総合試験場）

します。
福岡県では，地球温暖化への適応策として，高温に強い品
種の開発に取り組んでいます。
これまでに夏の暑さに強く，味のよい品種「元気つくし」
みのや「実りつくし」を育成してきました。

健康に関する対策
しょう

地球温暖化により気温や降水量が変わることで，感染 症 の原因となるウイルスなどの病原体を運ぶ動物の種類が増えたり，分布が広がったりすることが考えられます。
こんちゅう

カ

例えば，これまで日本には生息していなかった熱帯の昆虫（蚊なしょうど）などの分布が，日本でも広がることで，ウイルス感染 症 などのカ

じょうきょう病気も広がることが心配されています。福岡県では，蚊の発生状 況
けいぞく

カ

よくせい

を継続的に調べ，蚊の発生抑制に努めています*２。
★福岡県が推進する「ワンヘルス教育」も一緒に調べてみよう♪
カ■ 屋外で活動する場合に，蚊に刺されないようにする対策の例*２*１*２

福岡県農林業総合試験場ウェブサイト ＞ トップページ ＞登録品種
http://www.farc.pref.fukuoka.jp/hinshu/hinshu.html
福岡県庁ウェブサイト ＞ トップページ > 健康・福祉・子育て > 感染症 対策 >
ふ く し

しょう

カ ばいかいしょう

感染症 情報 > 「蚊媒介感染症 についてお知らせします」を基に作成
https://www.pref.fukuoka.lg.jp/contents/kabaikai.html

30

しょう

じ っ せ ん

５ 自分たちにできることを計画して実践しよう
このワークブックを通じて，地球温暖化が進んでいることを学びました。地球温暖化問題を解決するためには，知識を得るだけではなく，自分たちにできることを，友達や先生，家族などさまざまな人と意見を出し合ったり，実際に行動したりすることが大切です。
（１） 課題を見つけて，計画を立てよう
か ん わ

地球温暖化対策（緩和策・適応策）について，ワークブックの１３～２８ページを参考にして，自分で取り組むことを計画しよう。

じっせん（２） 実践して，見直して，改善しよう
じっせん

自分や家族で取り組みを実践し，その成果や気づいたことをレポートにまとめよう。

（３） まとめよう，発表しよう
じっせん

実践結果のまとめやレポートを学級で発表して，感じたことを伝
え合おう。
じ っ し

 夏休みなど長期の休みなどを活用した場合の実施例（１）課題・計画⇒

長期休み前（２）実践・見直し・改善

⇒

長期休み中

（３）まとめ・発表⇒

長期休み明けじっせん

31

（１）課題を見つけて，計画を立てよう① 自分や家族の生活の仕方をふりかえり，地球温暖化対策のために改善できる
生活の工夫について考える。
② 取り組み期間中の計画を立てる。
③ グループで，それぞれの計画を発表し合う。
（話し合いのポイント）
むだ・計画に無理や無駄がないか。
・家族の意見は聞いたか。
・地球温暖化の解決にどのようにつながるか。

 取り組み計画の例～〇週目～
取り組み

記録

【例】

１
日
目

２
日
目

３
日
目

エ コ ク ッ キ 自分
ちょうせん

ングに 挑 戦

家族

する
せんたく

ふ

ろ

洗濯 に 風呂 家族
の残り湯を
再利用する

－
自分

家族

自分

家族

32

４
日
目

５
日
目

６
日
目

７
日
目

ふりかえり

翌週の
改善策

じ っ せ ん

５ 自分たちにできることを計画して実践しよう
じ っ せ ん（２）実践して，見直して，改善しよう
じっせん① 計画に沿って取り組み，実践を記録する。
② １週間ごとに記録をふりかえり，課題や改善策を考える。
じっせん③ 新たな計画（改善策）のもとに，実践する。
④ 計画期間が終わったら，成果や気づいたことをまとめる。
（ふりかえりのポイント）
・よくできた取り組み⇒もう少し工夫できる点がないか検討する。
・できなかった取り組み⇒できるようにするための改善策を考える。
 記録とふりかえりの例～〇週目～
取り組み

１
日
目

記録

【例】

２
日
目

３
日
目

４
日
目

５
日
目

６
日
目

７
日
目

翌週の
改善策

む

エ コ ク ッ キ 自分だ

食材に無駄 買う量を見
－

〇

－

◎

－

－

－

◎

－

◎

－

◎

－

－

家族

◎

◎

〇

◎

◎

◎

◎

－

－

－

－

－

－

－

－

ちょうせん

ングに 挑 戦 （週２日）
する

ふりかえり

家族

が出た

直す

（週３日）
せんたく

ふ

ろ

洗濯 に 風呂
の残り湯を
再利用する

自分

家族

自分

家族

（◎よくできた 〇だいたいできた △あまりできなかった）33

（３）まとめよう，発表しよう① 各自が取り組んだことをポスターやプレゼン
テーションソフトなどでまとめよう。
② まとめたことをグループやクラスで発表し，共有しよう。
 取り組みのまとめ方の例

エコクッキングの取り組み○年○組 □□ □□１ 取り組んだ内容

自分がなぜこの取り組みをしたのかを説明する

夏休み中は，週２日を目標に，夕食でエコクッキングに取り組み，買い物，調理，後片付けを行った。
記録やふり
かえりを表
やグラフな
どでまとめ
る

２ この取り組みを選んだ理由
３ 取り組みの結果（表，図，写真など）

取り組みの
様子がわか
る写真やイ
ラストを載
せる

４ 取り組みの様子の○月〇日の夕食
５ ふりかえり・できた点，できなかった点・改善した点，工夫した点
６ 関連するＳＤＧｓ
ゴール〇「…」，ゴール〇「…」（その理由）
７ 家族からの意見，感想34

自分の取り組みが関連するＳＤＧｓについて考える（発展）
次ページを参考に「ＳＤＧｓゴール
関連図をつくるじ っ せ ん

５ 自分たちにできることを計画して実践しよう＜ＳＤＧｓの視点で考えよう＞
地球温暖化を防ぐための取り組みは，他の地球規模の課題の解決にもつながるかもしれません。そこで，各自が取り組んだ結果を学級で共有したら，次は，グループを作って，各自の取り組みによっ
はきゅうて，地球温暖化の他にも波及効果がないか，ＳＤＧｓの視点から話し合ってみましょう。
（話し合いのポイント）
自分の考えを整理したり，他人に分かりやすく伝えたりするため，
ＳＤＧｓゴール関連図をつくってみましょう。
じっせん① グループの中で，各自が取り組んだ実践から一つを選び，地球
はきゅう

温暖化対策への効果や，その他の波及効果について，ＳＤＧｓの視点から考えよう。
② グループで，「ＳＤＧｓゴール関連図」を模造紙やプレゼンテ
け い じーションソフトで作成し，掲示したり，発表したりして，気づいたことをみんなで共有しよう。
※ＳＤＧｓゴール関連図の作り方は，次ページに示します。
ちょうせん ＳＤＧｓゴール関連図の例「エコクッキングに挑戦しよう」
エコクッキングによる省エネ・省資源
で，二酸化炭素排出を減らし，地球温暖化対策を進める。（ゴール１３）
はいしゅつ

同時に，天然資源の効率的な利用も達成される。（ゴール１２）むエコクッキングをきっかけに，食品の輸送や食品廃棄物についての正しい知識を習得する。（ゴール４）だ

食材の無駄を減らすこと
で，持続可能な食 糧 生産を達成することにもつながる。（ゴール２）
しょくりょうは い き35

＜ＳＤＧｓゴール関連図をつくってみよう＞
ちょうせん「エコクッキングに挑戦しよう（２０ページ）」を例にして，
ＳＤＧｓゴール関連図をつくってみよう。
１）直接的に目指すゴールを，中心に大きく配置する。
エコクッキングによる省エ
ネ・省資源で，二酸化炭素排出 を減らし，地球温暖化対策を進める。（ゴール１３）
はいしゅつ２）中心のゴールと関連が深いゴールを考え，まわりに配置する。

【ＳＤＧｓのゴールとターゲット】
ＳＤＧｓの１７のゴール（目標）には，より具体的なターゲットがそれぞれ設定されており，全部で１６９のターゲットがあります。

【ターゲットの例】「ゴール１２．持続可能な生産消費形態を確保する」のターゲットの一つには，「２０３０年までに，廃棄物の発生防止，削減，再生利用および再利用により，廃棄物の発生を大幅に削減する」が設定されています。
は い き

同時に，天然資源の効率的な利用も達成される。（ゴール１２）

エコクッキングをきっかけに，食品の輸送や食品廃棄物についての正しい知識を習得する。（ゴール４）
は い き

さくげん

は い き

おおはば

さくげん

３）矢印や両矢印により，中心的なゴールとの関連を表現する。

同時達成

効果

４）他に効果のあるゴールも考えて、配置する。
くわ効果

詳しくは，国連広報センターウェブサ
イトへ。

同時達成
む

だ

食材の無駄を減らすこと
で，持続可能な食 糧 生
産を達成することにもつながる。（ゴール２）
しょくりょう効果

36

じ っ せ ん

５ 自分たちにできることを計画して実践しよう
お う え ん＜九州エコファミリー応援アプリ「エコふぁみ」で取り組みを継続しよう＞
け い ぞ く

家庭での省エネ・省資源に取り組むには，まず，どれくらいのエ
はいしゅつ

ネルギーや資源を使っているのか，二酸化炭素をどれくらい排出しているのかを知ることが大切です。
おうえん

福岡県が作成したアプリ「九州エコファミリー応援アプリ（エコふぁみ）」を使うと，電気，ガス，水道などの使用量を記録でき，
はいしゅつ

二酸化炭素排出量もすぐに分かります。

使用量（電気）二酸化炭素排出量（水道）地球温暖化問題に対応していくためには，一人
かんきょう

はいりょ

けいぞく

ひとりが環境に配慮した生活を継続することが大事だよ。みんなでエコファミリーに登録して，未来の地球を守ろう！
おうえん【九州エコファミリー応援アプリ・エコふぁみ】
かんきょう

・福岡県では，省エネ・省資源など地球環境にやさしい活動に取り組む方々を「エコファミリー」
として応援する「エコファミリー応援事業」を実施しています。
・エコファミリーの皆様を支援する福岡県公式の環境アプリが，「九州エコファミリー応援アプリ（エコふぁみ）」です。
・アプリのダウンロード方法などの詳細は，次ページの案内チラシをご覧ください。
おうえん

おうえん

みな

し え ん

じ っ し

かんきょう

おうえん

しょうさい

37

38

39