社会全体を見渡せる立場にあります。進化型実務を、臨床や教育で学ぶ機会があっていいのではな

家教員にも、社会のなかで何が必要か、そして自いでしょうか。

分に何ができるのか。そんなことを考え続け、行待しています。
小木曽

本日は大変貴重な経験やキャリアチェンジのお話をいただき、ありがとうございました。進化型実務家教員養成プログラムには、共通の基本
ス、減災・医療コース、心理カウンセリングコース、スポーツ実務コース）設置予定です。進化型実務家教員養成に向け、一層プログラムの充実を図っ
学部3-4年生の災害看護学の授業（参加型ワークショップ）（ 木下）てまいります。

看護は学問的にまだしっかりしていないと感じます。看護学で業績を上げている先生でも、実際は文化人類学や心理学など他分野の手法をプロフィール

り高知県立大学看護学部（災害看護学）准教授。公衆衛生の分野でも国外で経験を積んだ後、都内の専門医療機関で患者と向き合う仕事に従事。高知県立大学では次の世代に経験を伝えている。主な活動は、NGO ピースウィ
ンズジャパンの「ネパール国シンドゥルパルチョーク郡給水アクセス改善事業」の支援、国内の自治体などに対する「COVID -19 ×自然災害時の対策について専門的助言」など。研究テーマは、災害時全被災者の健康状態把握のための情報システム (COACHES) の開発、地域の感染症に対する対応能力向上プログラムの共同研究など。

取っている面があります。
実 務 家 教 員という特 別なもの が あるわけでな

しらいしく、人に教えるためには実務のバックグラウンドがあった方がよりいいと考えています。そうでなければ本を読んでいれば、という話になってしまいます。特に専門職と呼ばれる分野では、実務家教員に学ぶ意義を知ってもらい、実務家教員がどんどん増えていってほしいです。
白石

医師も看護師ももちろん専門職ではありますが、産業界に出ていくと営業や企画の人たちもプロフェッショナルな経験を積んでいます。実務家教員は専門分野で知識があるだけでなく、広くプロフィール

白 石 み どり さ ん

株式会社スノーム代表取締役。看護師、公認心理師。
17 年間、看護師として主に救急救命、集中治療室と終末期医療に従事。患者や家族、医療従事者に 心の支援 が不足し生きる意欲を低下させていることと感じ、大学の心理学科へ。経営学科で作成した事業計画で各ビジネスプランコンテストに出場し、多くの評価を得る。
2012 年 11 月に株式会社スノームを設立。現在は、企業向けに心理支援サービスを展開し、休職発生率や復職後再休職率の減少、休職日数の短縮などで事業の生産性向上に貢献している。経済産業省主催 UVGP の８位入賞、日刊工業新聞社主催「キャンパス・ベンチャー・グランプリ」など受賞。日本心身医学会会員、公衆衛生学会会員など。

TEEP実施委員会では、コンソーシアムの様々な情報発信についても積極的に行っています。
詳しくは随時以下のWebサイトにて案内してまいりますので、ぜひご覧ください。

TEEP実施委員会事務局（名古屋市立大学 教務企画室内） https://teep-consortium.jp/

中核校：名古屋市立大学
連携校：岐阜薬科大学 高知県立大学

中京大学

TEEPコンソーシアム実施委員会
事務局 名古屋市立大学教務企画室内 〒467-8501 名古屋市瑞穂区瑞穂町字山の畑1
2021年 2月1日
連絡先 E-mail : teep̲oﬃce@sec.nagoya-cu.ac.jp

木下

きのした ま木 下 真 里 さん

発行者
発行日

家教員に期待する役割についてもお願いします。

News Letter

いよいよ、2021 年春より「進化型実務家教員養成プログラム（TEEP）」基本コースの受講生を受け入れます。実務家教員イン

タビューの 3 回目は、コンソーシアムで取り組む TEEP に実施委員としても関わっていただいている、高知県立大学の木下先生と株式会社スノーム代表取締役白石さんに登場願いました。共に看護職としての豊かな経験をお持ちで、大学や社会のなかで実務家教員としても活躍されています。

（文・小木曽早苗）

12

葛藤やギャップはありますか。また、最後に実務

進化型実務家教員への扉

12

vol.

vol.

実務の現場と学びの場で感じられている、

TEEP

進化型実務家教員養成プログラム

お二人からの熱いメッセージを伝えます。

［木下］
実務経験は教えに不可欠
社会全体見渡して行動する役割［白石］
小木曽

文部科学省「持続的な産学共同人材育成システム構築事業」

News Letterコースに加え専門コースを４コース（経営実務コー

進化型実務家教員養成プログラム

動し伝えていく大きな役割があるのではと思い期

TEEPライフ（生活の質）の向上につながるといったこと

実務家教員インタビュー ③

インタビュアー● 名古屋市立大学 高等教育院 特任助教

株式会社スノーム
代表取締役
看護師・公認心理師

高知県立大学
災害看護学 准教授

木 下 真 里 さん

看護にも新たな視点を

小木曽早苗

白 石 み どり さ んの国際協力の仕事です。オセアニア、南極以外の大陸はすべて仕事で訪れました。

小木曽 実務家教員インタビューの３回目は、「進化型実務家教員養成プログラム（TEEP）」に実施委員

白石としても関わり、実務家教員としても活躍されてい間、看護職をしてきました。働きながら正看護師のる二人に登場願いました。まずはそれぞれのご経歴資格を取るため、午前中は神経内科の外来をこなし、を改めて教えてください。

午後は定時制の看護学校に通い、夜間は救急の当

世界飛び回る国際協力に従事
現場一筋で鍛えられた17年

私 は 高 校 の 衛 生 看 護 科 で 学 ん で 以 来17年

直 を す る な ど、現 場［木下］

で バ リバ リ 学 び、働［白石］いてきました。1カ所にいることは少なく、私は2019年から現在の高知県立大学に赴任

救 命 の 現 場を中 心にしてまいりましたが、それまではずっと実務や研究に約2、3年で職場が変携わってきました。そのうちの10年ほどは、海外でわりました。

木下

ビジネスプランを発表する白石さん

中核校：名古屋市立大学
連携校：岐阜薬科大学 高知県立大学

中京大学

ッションも取り入れる④プレゼンやレポートで述べ同じ看護職でも、白石さんは救急の現場でそうして日々患者さんから学ぶうちに、看護に自の気付きからその後起業という道を選択され、木下信がもてるようになりました。次の世代へと経験を伝るべき項目や配分をあらかじめ明確に示し、課題の先生は国際協力から再び国内に戻られた後教育分野える仕事に就こうと思ったときに縁あって大学教員の学習に集中できるようにする⑤毎回授業の改善にに転身をされていくわけですね。

道に進むことになったのです。

ついて意見を聞き、対応する⑥遠隔授業ではなる

小木曽

治療以外も患者に向き合う心理学の学びから起業へべく会議システムを用いたリアルタイム授業を行い、

［木下］

小木曽

［白石］

を放棄しないよう看護師が行う総合的なサポートは

授業の合間に少人数グループのトーク時間を設け遠患者さんが深い孤独を抱え、孤立して治療隔授業ならではの楽しみを持ってもらう。

大きなものですね。白石さんは、起業に至るまでに社会人大学生としても学びを経験されています。そ小木曽

災害看護学も先生の担当される領域ですね。のいきさつや背景を教えて下さい。
白石

救命の現場には自傷した人や子どもも来ます。

NGO委託で公衆衛生専門家として災害被災地の衛生状態を視察（木下）

ご自身の経験のなかでの気付きと学びが相そうした人には単なる救命治療だけでなく、もっと小木曽根本的な支援が必要なのではと思いました。せっかまって、まるで導かれるように起業への道が開けていく命を取り留めても再び、という例もあり医療だけかれたのですね。ちなみに社名の「スノーム(SNOM）」

では困難な事例を経験しました。もう一つ、普段はにはどのような意味がありますか。

木下

私は大学で看護学を学んだものの、学問領域としての看護学に十分確信が持てませんでした。海という諦めや、「忍耐の美徳」みたいなものが根強い理学にあるのではと、大学の心理学科に入学したのているときに先生が「セーフティネット」と黒板に書かのでしょう。長引くストレスフルな避難生活は、体調です。

れました。これは社名に入れろということだなと直感を崩し災害関連死を招くことになりかねません。それし、取り入れました。結果的にすごく気に入った社名に対して、看護の分野からきちんとエビデンスをもっになりました。て発言できていないことに危機感を持っています。

した。ただ、当時は名古屋市で学んでいましたから、の専門医療機関で一人一人の患者さんとじっくり向実家の豊川市や同僚のいる大阪などにまで広範に届き合う仕事に就きました。

けるにはどうしたらいいのだろうと考えました。広く届けるには何かしら計画が必要だろうと、他学科で被災地の問題に看護からも声を ［木下］
「おカネ」まで考えられるように ［白石］
看護人材の育成という側面から、木下先生

企画論と事業計画論を履修。そこで作った事業計画

小木曽

書を担当教員に言われるまま外部のビジネスコンテの大学教育に対する思いや工夫はいかがでしょう。

いけないことに（笑）。

白石

私も災害看護に少なからず携わっていますので、看護師が現場で発信できる社会になれば本当にいいなと思っています。一方、現場から一歩引いた立場になって見ると、看護師は「おカネ」のことを考えるのにものすごく抵抗を感じる人が多いといえそうです。自分たちがしている医療・看護サービスにいくらストに出したら優勝してしまい、会社を作らなければ
木下

私は自分が大学を卒業して以来、アカデミッ門の治療機関があり、HIV感染者の看護にあたって実はその教員こそ、TEEPの実施委員長である鵜クな場での看護に疑問を持っていました。看護は実いました。HIVは今、薬でウイルスの量を減らせる飼教授でした。当時、本当に戸惑いましたが覚悟を学や応用です。理論などを発達させて何になるんだようになっています。薬を飲むのは１日１回、数秒の決め、職場のメンタルヘルスなど従業員支援プログろう、といった思いがずっとありました。

間です。それ以外の大半の時間、患者さんは日常生ラム（EAP）を提供する会社を起業しました。

かかっているのか、予算をどこから取ってくるかについては考えたこともない人が大半だと思います。
でも、物事を動かすには「おカネ」がいります。そこをうまく回すと、患者や被災者のクオリティー・オブ・

ただ、私自身国際協力やコーディネーターナース活を過ごしていますが、そこで何か問題があれば、などの経験を十分に生かして患者さんと接してきたせっかくの治療が継続できなくなります。治療を継ものの、周囲からの評価に虚しさも感じていました。

続してもらうためには日常的に看護師の果たす役割

そこに大学の仕事の話があり、ようやくチャンスが巡が大きく、私も、家族からの相談、もめごとの仲裁ってきたと思いました。
大学では、学生が授業に主体的に参加できるようにまで関わりました。に以下のような工夫をしています。①社会状況に即患者さんは治療以外の時間、社会のなかで普通に生活しています。一見、病気と無関係なことも、治した話題を取り上げる療の進め方と密接に結びついていることが分かりまークショップの手法を用いるした。

快適な環境が提供されます。しかし、なぜか日本でオブ・マインド）」の頭文字です。事業計画書を作っ頭でっかちになってしまうと気付き慌てて帰国、都内はい。当時の職場にHIV（エイズウイルス）専

イタリアなどを見ると、災害があれば当然のようにう問題もありました。そんな心の動きの答えが、心というものが分かり、その支援を届けたいと思いま木下

環境は驚くほど低いレベルです。

災害だから、非日常だから文句を言ってはいけないました。ところがしばらくして、このままではただのしても関わりを深められたと伺っています。

災害が続いていますが、日本の災害被災地での生活

白 石 「Safety Net Of Mind（セ ー フ ティネット・

実際に学んでみると、医療現場に有効な心理支援

木下先生は、「コーディネーターナース」と定されています。昨今、水害を含めて各地で大きなな言葉を使ったり、差別的になったりしてしまうとい

外でも公衆衛生の分野において経験を積むこととし小木曽

高知県は、南海トラフ地震で甚大な被害が想は「体育館で雑魚寝」のスタイルが変わっていません。

温厚な看護師が自傷する人を前にすると時に攻撃的
初めてのセミナー（白石：中央）

木下

介護向けメンタルヘルス研修（白石）②国際協力で使う参加型ワ③自由な意見交換を行うため、グループ間ローテーションによるディスカ

公衆衛生専門家としてミャンマーにも派遣（木下）