Onomichi City University

表 -2
表 -2（裏）

目次
キャンパスマップ

P-001~007

尾道市立大学概要

P-008~015

キャンパスライフP-016~043

経済情報学部・経済情報学科

P-044~071

芸術文化学部・日本文学科

P-072~109

芸術文化学部・美術学科

P-110~132

各種施設

P-001
P-002
P-003
P-004
P-005
P-006~007

Campus Life
Economics,
Management&
Information
Science

Japanese Literature

P-009
P-010~012
P-013
P-014~015
P-018
P-019
P-020~021
P-022~028
P-029~034
P-035~039
P-040~041
P-042~043
P-046
P-047
P-048~049
P-050~051
P-052~053
P-054~063
P-064~065
P-066
P-067
P-068~069
P-070
P-071

Art & Design

University Museum
Community
Collaboration& Outreach Office
University Library
Information Technology
Services
Teacher Education Center
International Office
Health Support Room &Student Counseling Room
Career & Employability
Services

P-074
P-075
P-076~077
P-078~083
P-084~089
P-090~095
P-096~105
P-106-107
P-108~109
P-112~113
P-114~115
P-116~117
P-118
P-119
P-120~123
P-124~125
P-126~129
P-130~131
P-132
表 -3（裏）
表 -3

大学理念
学長挨拶
副学長挨拶
目標・アドミッション・ポリシー・組織図
2024年度入試データ
カリキュラムバックアップ体制
キャンパスライフ
学生食堂・コンビニ・画材店
クラブ・サークル活動
学部長挨拶
アドミッション・ポリシー
学科紹介
経済コース
経営コース
情報コース
卒業論文
経済情報学科の特色

学科長挨拶
アドミッション・ポリシー
授業の現場から日本文学科を考えているあなたへ
文芸創作
研究分野紹介
おのみち文化スタディ・フィールドワーク
尾道文学談話会
研究会活動
おのみち文学三昧・日本文学会
卒業論文完成までの道のり
卒業論文・卒業制作題目一覧
学部長挨拶
アドミッション・ポリシー
工房・設備
日本画コース
油画コース
デザインコース
美術学科教員一覧
卒業制作
卒業生の声
尾道市立大学美術館
地域総合センター
尾道市立大学附属図書館
情報処理研究センター
教職支援センター
国際交流センター
医務室・学生相談室
キャリアサポートセンター
就職活動体験記大学院
尾道市立大学周辺マップ
尾道市立大学の沿革

https://moushirakaba.blogspot.com

尾道市立大学の理念「知 と 美」の 探 究 と 創 造
尾道市は、古くから瀬戸内の要衝として経済的な発展を遂げるなかで、美しい風光を背にすぐれた芸術
文化を生み出し継承してきました。このような尾道の地の特性を生かして設立された尾道市立大学は、
経済情報学部と芸術文化学部の 2 学部をもち、芸術文化学部には日本文学科と美術学科の 2 学科をおく公立大学です。
尾道市立大学は、このような学部・学科構成の特徴を生かしつつ、人と情報が集まって「知と美」を探究する場、そのなかで新たな「知と美」を創造しその成果を社会に発信する場、そして学問と人間的触れ合い
を通じて有為な人材を育成する場となることによって、学術・文化の向上と社会の発展に貢献します。

002

学長挨拶 ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Onomichi Cit y Universit y（知識・技能）DP1：幅広い教養と専門的知識・技能を修得し、それらを総合的に活用することができる。
学長

荒井 貴史

（思考力・判断力・表現力）
DP2：専門的知識・技能を活用した思考を通して、課題の

副学長

副学長

前田 謙二

桜田

知文

発見や解決、表現の探究に取り組むことができる。
尾道市立大学は、瀬戸内の十字路として交通の要衝で（主体性）高校までの勉強ではすでに答えのある問題を如何に早く正解

尾道は中世の開港以来、「 北前船」の寄港する瀬戸内随一ある尾道市に立地して、これまで地域と共に発展して、特長・

DP3：豊かな人間性と幅広い視野をもち、主体的に問題解するのかが重視され、暗記中心の反復練習でした。しかし、皆さの良港として繁栄しました。また、その繁栄により尾道には多くの特色ある教育を実践して参りました。それは、先人達が努力

決や社会における実践に取り組むことができる。

んが大学を卒業して社会に出れば、未解決の問題が山積みです。

豪商が現れ、お寺の建立や茶園と呼ばれる別荘・庭園を競うよ

たとえば、会社に入社したとして新製品の開発を担当したとしまうに整備し、箱庭的都市が生み出されました。明治時代には山して築いてきた尾道という地域での高等教育機関としての歴史と伝統を基盤としております。本学は、最高学府として社会優秀な学生を社会に多く送り出すことは、公立大学である

しょう。どのような商品を開発すれば売れるのかという問題に正解

陽 鉄 道が開通し、1999年には、瀬 戸内しまなみ海道、2015年

からの負託に応えつつ、本学の理念である「知と美」の探究

本学のミッションであることは言うまでもありません。さらに、があるわけではありません。会社は何十年も新製品を開発していには中国横断自動車道が全線開通し、「 瀬戸内の十字路」がと創造によりさらに学問領域を発展させるとともに、その成果

尾道の地域で学んだ卒業生・修了生が、それを国際社会やても、実際に売れる新製品をなかなか作ることはできません。この完成しました。しまなみ海道は、温暖な気候を利用しての柑 橘

を学生教育に展開して次世代に伝達しております。また、公地域での活動で「強み」に出来るように、すなわち「尾道でのように社会では、正解のない課題を何年も考え抜き、いろいろと試の栽培が盛んで、また世界有数のサイクリングコースでもありま開講座等により地域社会にも還元しております。

学びを誇れる大学」となるように努力しております。そして、地域してみて、工夫することが求められます。特に、インターネットやAI

す。また、「 坂のまち」「 文学のまち」「 映画のまち」としても知られ、の進歩などを考慮すれば、単なる知識の暗記では、今後必要とさ

最近ではアニメやゲームの聖地としてや、「猫のまち」
としても有名にれる人材にはなれないでしょう。

なりました。

本学は、経済情報学部経済情報学科、芸術文化学部日の皆様、関係諸機関の皆様のご協力とご支援を賜りながら、

本文学科、芸術文化学部美術学科の2学部3学科と大学院

公立大学として本来のミッションを遂行するとともに、「地域との経済情報研究科、日本文学研究科、美術研究科の3研共に育つ大学」でありたいと思います。

究科からなる規模としては小さな公立大学ですが、中国・四国地域を中心としながら、全国各地から本学で学びたい（尾道で学びたい）学生が集まっております。そうした意欲ある学
生たちは、各教育課程で学修者本位の教育を通して専門分
野の所定単位数を修得することで、学問の研鑽を積んで行きでは、学生は大学で何を学ぶ必要があるでしょうか。高校まで

尾道はコンパクトな街です。街がとても身近です。昔から続くのような正解のある問題を早く解く練習ではなく、社会で必要と祭りや、近年始まったイベントも多く、それらに参加する学生も多される正解のない問題へ対処できる練習を行うことが必要になりくいます。またコンパクトな尾道だからこそ出来る事は沢山ありまます。つまり、自分で長く考え続け、人の意見を聞き、何らかの解す。地元企業とのコラボレーションや商品開発など、尾道には大決策などを見つけ出す練習が必要になります。そのためには、常に学での授業で終わらせるのではなく、学んだことを実践する場が「なぜ」と疑問を持つことがスタートになると思います。

沢山用意されています。

本学では学生が演習などで卒業論文や卒業制作等を完成さ

尾道にはドキドキワクワクが詰まっています。受動的な大学生ます。そして、本学のディプロマ・ポリシー（DP）
で示しているせることになります。この演習などは教員と学生との距離も近く、活でなく、能動的に大学や街を活用することが肝要だと思います。

以下の３つの学修成果を達成して、企業や地域から求めら

特に社会に出て必要な力を養うことができる場になっています。

れる有為な人材として社会に羽ばたいていっています。

是非、社会で使える力を本学で身につけて下さい。

003

004

尾道市立大学の目標  ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ 入試データ＜教育：培う尾道市立大学＞
尾道市立大学は、専門分野における確かな知識と能力、そして豊かな教養と広い視野

理事会(副学長等)をもち、地域社会および国際社会に貢献し得る人材を育成します。このため、本学の特色である少人数教育の利点を生かしつつ、「教学半」（教うるは学ぶの半ば）の精神のもと、出身地別在籍者数（学部生） 在籍者数

理事長
（学長）

経営審議会

0

教育研究審議会

教員と学生が人間的触れ合いのなかで共に学び、「知と美」に対する強い好奇心と探究
心、しっかりした基礎学力と高い専門能力、そして豊かな人間性を培う教育を実践します。

大学院＜研究：拓く尾道市立大学＞

日本文学専攻美術研究科

あるとの考え方にもとづいて、新しい「知と美」の地平を切り拓く独創的な研究を目指します。
および外部組織との連携を積極的に進めながら、「知と美」の創造へ向けた学術研究を実

経済情報専攻日本文学研究科

尾道市立大学は、実り豊かな教育には不断の研究とそれによって培われた基盤が必要でこのため、すべての構成員が対等の立場で相互に協調し啓発し合い、異分野間の協働

経済情報研究科

学部

践します。

美術専攻

経済情報学部

経済情報学科
日本文学科

芸術文化学部＜社会貢献：活かす尾道市立大学＞
尾道市立大学は、教育と研究を通して培い拓いた「知と美」の成果を絶えず外部に発信することによって、それらが社会に活かされることを目指し、社会からの信頼と期待に応えていきます。
このため、地域社会との連携を図りつつ、世界的視野をもって教育研究に取り組み、

美術学科
事務局

企画広報室
総

務

企画広報係

課

総
経

有為な人材を社会に送り出すとともに独創的な研究成果を国内外に向けて発信します。
また、国際交流や留学生教育などにより、大学の国際化を積極的に推進します。

学

務

教

課

学

教育の理念・目的と求める学生像
揮できる人材を育成すること、また、地域社会との連携・交流を重視し、広く地域に開かれた大学とし

医て芸術文化の向上と産業の活性化に貢献できる人材を養成することを目的としています。

卒業認定・学位授与の方針（ディプロマ･ポリシー）
及び教育課程編成・実施の方針（カリキュラム・
附属図書館
尾道市立大学美術館

・専門的知識・技能を身につけ、地域社会や国際社会に貢献したい人

地域総合センター［主体性・多様性・協働性］

・何事にも好奇心をもって積極的に挑戦し、自己の目標に向かって不断の努力をする人
・主体性をもって多様な人々と協働して学ぶ人

各学部・学科では、これらに関連する入学前の能力や適性について、それぞれのディプロマ・ポリシー

及びカリキュラム・ポリシーをふまえ、多面的・総合的に評価し、入学者の選抜を行います。

係

生

係

務

室

学生相談室

・学問や芸術を学ぶことを通じて、豊かな心と幅広い視野を持ちたいと願う人

・知と美に対する探究心と創造意欲のある人

務係

キャリアサポートセンター

尾道市立大学の教育は、専門の学芸と幅広い教養を身につけ、知的能力および豊かな人間性を発［知識・技能］［思考力・判断力・表現力］

理

係

入試事務室

入学者の受け入れの方針（アドミッション・ポリシー）

ポリシー）に定める教育を受けることのできる者として、次のような人の入学を受け入れます。

務

情報処理研究センター
国際交流センター
教職支援センター
教養教育センター

北海道
青森県
宮城県
福島県
茨城県
栃木県
群馬県
埼玉県
千葉県
東京都
新潟県
富山県
石川県
福井県
山梨県
長野県
岐阜県
静岡県
愛知県
三重県
滋賀県
京都府
大阪府
兵庫県
奈良県
和歌山県
鳥取県
島根県
岡山県
広島県
山口県
徳島県
香川県
愛媛県
高知県
福岡県
佐賀県
長崎県
熊本県
大分県
宮崎県
鹿児島県
沖縄県
外
国

20

40

60

学部生
80

2024年度尾道市立大学入学試験結果

1,388 人
100

120

学

140

部

●学校推薦型選抜

9

学部・学科

1
1

経済情報学部

1

芸術文化学部

2
1

募集人員 志願者数 受験者数 合格者数

経済情報学科

70

137

137

70

日本文学科

15

25

25

16

美術学科
計

4

●一般選抜

3
5

経済情報学部

7
13

芸術文化学部

8

募集人員 志願者数 受験者数 合格者数
100

214

197

30

108

103

39

美術学科

23

60

59

25

153

382

359

221

募集人員 志願者数 受験者数 合格者数

経済情報学科
A コース

43
35

経済情報学部

7

芸術文化学部

20
98

15

10

71

19

15

207

48

20

合計

30

493

119

39

日本文学科

5

159

54

10

美術学科

15

102

60

19

50

754

233

68

計

10

286

経済情報学科
B コース

12
15

157

後期日程

学部・学科

11

13
99

日本文学科

●一般選抜

5

49
211

経済情報学科

計

14
2

49
211

前期日程

学部・学科

4

12
97

●私費外国人留学生選抜

14

学部・学科

58

経済情報学部

217
405
26
30
76
25
10

26
15
29
10
19

9

2

1

若干名

3

0

0

美術学科

若干名

1

1

1

学部・学科

募集人員 志願者数 受験者数 合格者数

経済情報学部

経済情報学科

若干名

2

2

1

芸術文化学部

美術学科

若干名

3

3

1

大

23
7

若干名

日本文学科

●第 3 年次編入学試験

50
7

芸術文化学部

募集人員 志願者数 受験者数 合格者数

経済情報学科

学

院

研究科・専攻募集人員 志願者数 受験者数 合格者数

経済情報研究科 経済情報専攻

8

4

4

日本文学研究科 日本文学専攻

6

0

0

0

美 術 研 究 科 美術専攻

12

18

18

13

26

22

22

16

計

3

005

006

カリキュラム  ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ Onomichi Cit y Universit y

専門基礎科目

教養教育科目

共通専門科目

教養教育科目は、多彩な講師陣、様々なジャンルの講義により幅広い視野と知識が得られるように構成されています。
地域・キャリア系科目
尾道学入門／地域の伝統文化（囲碁）／キャリア形成入門／キャリア形成演習／インターンシップ

人文科学科目

経
済
情
報
学
部

経
済
情
報
学
科

人生の哲学／生命倫理／論理学／東洋思想／心理学入門／日本の文学／文章表現法（学術的文章）／文章表現法（実用的文章）／
美術表現入門／美術の歴史と鑑賞／演劇の歴史と鑑賞／文化財学／思考とデザイン／ Topics in Language, Culture, and Society ／日本文化史（経済情報）／瀬戸内文化論（経済情報）／民俗学 I（ 美術）／民俗学Ⅱ（美術）／メディアグラフィックス概論（日本文学）／
編集とデザイン（日本文学）

演習
経済系
主
要
専
門
科
目

経営系
情報系
職業指導系

社会科学科目

学部共通科目

現代社会と人間行動／法学概論／日本国憲法／世界歴史の流れ／日本歴史の流れ／政治学入門／社会思想史／現代の経済学／社会保障入門／
社会学入門／メディア論／文化社会学／民法入門／簿記入門（芸術文化）／ファイナンシャル・プランニング（芸術文化）

日本文学系

自然科学科目
教養数学／物理科学入門／地球と宇宙／物質の世界／生物科学入門／科学技術の進歩／情報科学入門／建築環境論／数学の基礎と歴史／
情報と倫理（芸術文化）／統計学 I（芸術文化）／人間工学概論（経済情報・日本文学）／数理・データサイエンス・AI 入門

健康スポーツ科目

健康スポーツ学／健康スポーツ実習 I ／健康スポーツ実習Ⅱ／野外スポーツ実習

外国語科目

日本語学系
中国欧米文学
関連科目

情報活用基礎Ⅱ

商業簿記

工業簿記

情報とコンピュータ

統計学 I

統計学Ⅱ

基礎数学I

基礎数学Ⅱ

財政学I

財政学Ⅱ

金融論I

金融論II

経済政策I

経済政策II

経営学総論

経営情報論

情報と倫理

経済経営情報実習

多変量解析

民法

企業法

商法

行政法

外国書講読I

外国書講読Ⅱ

ビジネス英語

基礎演習I

基礎演習Ⅱ

専門演習Ia

専門演習Ib

専門演習Ⅱa（卒業研究）

専門演習Ⅱb（卒業研究）

特別演習 I

特別演習Ⅱ

特別演習Ⅲ

特別演習 IV

地域経済史

特別演習Ⅴ

特別演習Ⅵ

ミクロ経済学I

ミクロ経済学Ⅱ

マクロ経済学I

マクロ経済学Ⅱ

環境経済学

計量経済学

経済学史

経済史

日本経済史

産業組織論

日本経済論

社会政策

社会保障

国際経済学

国際金融論

公共経済学

地方財政論

アジア経済事情

経営組織論

マーケティング論

経営戦略論

経営管理論

日本企業論

国際経営論

経営史

租税論

会計学概論

税務会計論

管理会計論

財務会計論

監査論

原価計算論

製品開発論

生産管理論

消費者行動論

プログラミングI

プログラミングI実習 プログラミングⅡ

プログラミングⅡ実習

機械学習と人工知能 情報基礎理論

マルチメディア論

ネットワーク科学

情報ネットワーク

情報システム設計論

情報システム設計
実習

データベース

ビッグデータ活用

CGと画像解析

ビジネスと
データサイエンス

情報セキュリティ

システム監査とITマネジメント

情報と職業

芸術文化論

日本文化史

比較芸術論

瀬戸内文化論日本文学概論

日本文学講読I
日本文学史I（上代） 日本文学史Ⅱ（中古） 日本文学史Ⅲ（中世） 日本文学史IV（近世） 日本文学史 V（近代）（上代）

日本文学講読Ⅱ（中古）

日本文学講読Ⅲ（中世）

日本文学講読 V（近現代）

日本文学講読 VI（近現代）

西洋美術史I西洋美術史Ⅱ

書道I

フィールドワーク

日本文学のための英語

日本文学講義I（上代～中世）

日本文学講義Ⅱ（近世）

日本文学講義Ⅲ（近現代）

日本文学講義IV（近現代）

日本文学特殊講義

日本語表現法

日本語史

日本語学講義I（古典語）

日本語学講義Ⅱ（現代語）

日本語学講義Ⅲ（古典語）

日本語学講義IV（現代語）

中国文学概論中国文学講読中国文学講義欧米文学概論

欧米文学講義比較文学

日本歴史概説I日本歴史概説II

美学

日本美術史I日本美術史Ⅱ

東洋美術史I

日本語学概論中古文学専門演習b 中世文学専門演習a

近現代文学
専門演習Ⅱa

近現代文学
専門演習Ⅱb

現代語学専門演習a 現代語学専門演習b 古典語学専門演習a 古典語学専門演習b 中国文学専門演習a

欧米文学専門演習b 文芸創作専門演習a

文芸創作専門演習b

国語教育学
専門演習a

芸術文化論

日本文化史

比較芸術論

瀬戸内文化論美学

日本美術史Ⅰ日本美術史Ⅱ

東洋美術史Ⅰ

美術解剖学

空間造形論

図法及び製図金工演習

デッサン基礎実習

構成実習

彫刻

総合基礎実習

日本画

日本画実習Ⅰ

日本画実習Ⅱ

日本画実習Ⅲ

古美術研究（演習）

卒業制作

油画

油画実習Ⅰ

油画実習Ⅱ

油画実習Ⅲ

古美術研究（演習）

卒業制作

デザイン

デザイン実習Ⅰ

デザイン実習Ⅱ

デザイン実習Ⅲ

古美術研究（演習）卒業制作

文化財保存学概論

人間工学概論

情報機能論

書道

古文書学

関連科目

書道Ⅱ

民話研究

古典文学基礎演習
近現代文学
専門演習Ib

民俗学I

国語教育学
専門演習b

文芸創作入門

東洋美術史Ⅱ

中古文学専門演習a

基礎造形科目

経営分析論

職業指導

近現代文学基礎演習 日本語学基礎演習

専門基幹科目

経済情報論

財務管理論

古文書学

学部共通科目美術
学科

情報活用基礎 I

簿記入門

ファイナンシャル・プランニング

民俗学Ⅱ

演習・卒論

専門実習科目総合英語 I ／総合英語Ⅱ／ TOEIC I ／ TOEIC Ⅱ／応用英語 I ／応用英語Ⅱ／上級英語 I ／上級英語Ⅱ／ドイツ語 I ／ドイツ語Ⅱ／
フランス語 I ／フランス語Ⅱ／中国語 I ／中国語Ⅱ／日本語 I ／日本語Ⅱ／海外語学実践Ⅰ／海外語学実践Ⅱ

芸
術
文
化
学
部

日
本
文
学
科

経済学入門I（ミクロ） 経済学入門Ⅱ（マクロ） 経営学入門

文芸創作特別演習

情報処理演習中世文学専門演習b

近世文学専門演習a 近世文学専門演習b
中国文学専門演習b

日本文学講読IV
（近世）

近現代文学
専門演習Ia
欧米文学専門演習a

伝承文学専門演習a 伝承文学専門演習b

卒業論文
（構想・準
卒業論文
（制作）
備）

東洋美術史Ⅱ

西洋美術史Ⅰ西洋美術史Ⅱ

デザイン史Ⅰ

デザイン史Ⅱ

デザイン論

写真（映像）演習

木工演習

塗装法演習

壁画技法演習テンペラ画技法演習

版画制作演習メディアグラフィックス
編集とデザイン
概論

情報処理演習007

008

学長挨拶 ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Onomichi Cit y Universit yCampus Life

有意義な学生生活のためのさまざまな支援制度を備えています。
奨学金制度
日本学生支援機構および尾道市立大学奨学会等の奨学金制度を設けています。また、民間企業や地方公共団体等による奨学金の案内がありますので、随時お知らせしています。

●日本学生支援機構奨学金・給付奨学金・第一種奨学金（無利子） ・第二種奨学金（有利子）●尾道市立大学奨学会奨学金

資格取得支援講座及び資格取得者に対する奨励金給付制度
公務員受験対策講座、情報技術資格対策講座等の課外講座を開講し、学生の進路支援、就職活動に向けた実力を養成しています。また、独力で資格等を取得した学生に対し、奨励金を給付する制度もあります。

オフィスアワー
学業その他の相談を受けるため、全教員がそれぞれ日時を決めて、研究室で待機しています。

無利子貸与 月額 30,000 円（若干名）●尾道市立大学成績優秀学生奨学金

学生相談（カウンセリング）
・健康相談

本学における学業成績が特に優秀であると認められた学部生に自宅から離れての新しい暮らしや通学環境の変化など日常生活

対して、学修意欲の更なる向上を目的として、年額 100,000 円

上の悩み、大学での人間関係の悩み、精神面や身体面での心配を給付する奨学金制度を設けています。

事について、医務室職員やカウンセラーに相談できます。
また、公認心理師／臨床心理士によるカウンセリングを受けることができます。

授業料減免制度
経済的理由や風水害等の災害を受けたことなどにより、授業料の納付が困難な学業成績が良好な学生に対する経済的支援として、授業料減免制度があります。

下宿等について尾道市内には学生向けのワンルームマンション、アパートや寮があります。また、本学の周辺には食事付きの学生寮もあります。これらはすべて民間経営です。

チューター制度
指導教員（チューター）を中心に経済情報学科では 10 人程度、日本文学科・美術学科では 5 人程度のグループをつくり、同級
生や先輩・後輩との絆を深めていく制度です。チューターはグ

キャンパ スライフ

ループの学生の相談相手になり、またグループの学生と一緒にレクリエーションを楽しむこともあります。

希望者には、アパート等の資料をお渡ししています。

その他
学生または学生で構成する団体が、スポーツ・文化・社会貢献等の各分野の活動において、特にすぐれた成果を挙げた場
合、学長からの表彰があります。

009

010

キャンパスライフ �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Onomichi Cit y Universit y
経済情報学科２年

松本

日本文学科 4 年
日本文学科□年帆華

岡山県立笠岡商業高等学校 出身

高校生の受講生を想定した模擬授業を行いました。
この中では、
PPTを作成して講義を進行したり、
ウェブ上のプラットフォームを経由した聴講生の意見集約を行ったりと、ICTを最大限活用した
実践的な学修をしました。

私たちが普段付けているお小遣帳は、
いわゆる単式簿記と呼ばれるものですが、企業の帳簿などについては複式簿記と呼ばれるもので記載されます。
また、
複数企業の帳簿を比較してどちらが効率的な経営をしているか分析を行う財務諸表分析等も勉強します。

1限
2限

火

水

木

プログラミングⅠ

情報とコンピュータ

簿記入門

日本国憲法

ファイナンシャル・プランニング

会計学概論

3限

教師論

プログラミングⅠ
実習

4限

キャリア形成入門

情報活用基礎Ⅱ

5限

金

教育の方法と技術・教育における
ICT活用

基礎数学Ⅰ

⁃ 講義がない時間帯や土日には、市内の飲食店に遊びに行くこともあります。尾道は観光地でもあり、おしゃ
れなスポットもたくさんあります。
ネコが身近にいたり、海が近かった
り、レトロで落ち着く環境があって、

総合英語Ⅱ

とてもリフレッシュできます。私は健康スポーツ
実習Ⅰ
経済学入門Ⅱ（マクロ）

尾道について、歴史や文化など様々な視点から学べる授業です。
学年・学科問わず受講することができ、尾道という街の魅力や特色を知ることができます。

⁃ 授業のある平日は、空きコマに課題や自習をして過ごしています。

一週間のスケジュール

一週間のスケジュール
月

徳島県立川島高等学校 出身

私は民俗学ゼミに所属し、日々研究に励んでいます。
高校生のころから「太宰治を研究したい！」―これは、
私が大学進学を決めた理由です。
太宰治
民俗学に興味があった私は、「本学へ入学したら民俗学を研究したい」と研究者がいる大学に進もう、と思い、
尾道市立大学を受験しました。
いう強い意志がありました。ゼミでは、地元徳島県の「祖谷渓の平家落人
大学に入学してからは、文学という研究分野の奥深さ、研究者の偉大さ、そして伝説」を研究テーマとしています。土地に伝承される貴重な情報を聞いた
学問の面白さに魅了され通しです。
知らないことを知る喜びはもちろん、まだ誰も考えり、写真撮影などのフィールドワークも取り入れたりしながら積極的に調査たことのない理論・解釈を思いついたとき、この道に進んで良かったと心から思います。
を行うことで研究も深まり、充実した大学生活を送っています。
太宰を研究したいという思いだけで大学に進みましたが、研究以外にも楽しいと
コロナ禍という期間を乗り越えて対面での授業や活動が増えたので、思える時間はたくさんあります。
サークル活動、友人との自主創作、附属図書館
様々な人と交流できるようになり多くの友人ができました。一緒に楽しく活でのアルバイトetc…。
動し、共に研究に打ち込めることを、今はとても嬉しく思っています。大学
大学生活を楽しむ最大のコツは、
やりたいことは全部やってみることだと思います。
では活動の幅も広がり、何かにチャレンジできる機会が増えたため、新しい自分に出会える場所だと改めて感じています。引き続き、挑戦する姿勢、
積極的に活動する姿勢は忘れずに日々を過ごしていきたいです。

私は将来、商業高校の教員になりたいため、本学の経済情報学部を志望しました。本学では経済・経営・情報を幅広く学べ、希望して履修条件などを満たせば高等学校教諭一種免許状 2 種類（商業・情報）を一緒に取得できます。
入学後に勉強した内容を具体的に書くと、例えば簿記入門では高校から勉強していた日商3級レベルの範囲について学修しました。あるいは情報活用基礎Ⅱ
では、ウェブサイト作成の実践について学修しました。このような大人として社会で生きていくために大切な知識を、入学前にざっくりと想像していた通りに、大学で実際にやれているのはいいことだと思います。
本学は「少人数教育」の特色が強く、私も2年次から特別演習を履修しています。
この講義では、人工知能を動かしたり経済波及効果の算出をしたりというような、
一般的な講義よりも高い専門性を備えた内容に取り組みます。教員との距離も近く、意見を交わしやすい環境なので、理解を深めながら研究を楽しみたいです。
講義のない休み期間は、アルバイトと日商簿記 2 級の勉強を頑張っています。
勉強以外では、私はバドミントン部に所属しているため、好成績を残せるように部活動も頑張っています。

時間割

北村陽凜
川島

バイクで遠出をすることもあります
が、バイパス道路などへのアクセスが充実しているため、東西南北への移動にもとてもいい場所です。
※１年次（2023 年度）後期の時間割です。

時間割

月

火

1限
2限

文章表現法入門

3限

編集とデザイン

4限

日本語史

水

木

博物館展示論

尾道学入門

中国語Ⅰ

生物科学入門※2 年次（2022 年度）
前期の時間割です。

金

日本文学史Ⅱ

図書館でアルバイトを始めました。
シフトが入っている場合は、授業後に図書館に向かっています。

博物館情報・メディア論
伝承文学
専門演習a

日本文学講読Ⅲ

5限

また、3 年生になってから大学の休日は公務員講座に出席したり、買い物に出かけたりしています。
時間や予定が空いているときは、
気分転換によく商店街で散歩をします。

授業内での発表を通し、さらに伝承文学の知識を深める演習授業です。
この授業で学んだ資料の作成方法、発表の進め方等がゼミでの研究発表にも活きていると感じています。

011

012

キャンパスライフ ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ 学生食堂・コンビニエンスストア・画材店

美術学科 4 年

和泉優子

浜松学芸高等学校 出身

私は日本画を学ぶ場として尾道の美しくのどかな環境に魅力を感じ、本学への入学を決めました。アトリエではのびのびと作品制作に取り組むことのできる環境が整っています。実習
では個性豊かな学友たちに日々新鮮な刺激をもらっており、制作に難航している際には先生方から助言を頂くこともあります。自然に囲まれ落ち着いた環境下で自身の作品と向き合い、
見つめ直しながら作業ができることには非常に満足しています。
専門科目では、本学や外部から来られた講師の方々から、様々な素材や技法について学ぶことができるため、専攻する科目以外の知識や画材・素材の幅を広げることができます。
また実習時とは違い、学年・専攻問わず様々な学生が集まり作品制作を行うため、新たな発
見や気付きを得ることができます。
尾道には美術館やギャラリーが多くあります。私自身も休日や空きコマには展覧会に足を運んだり、友人たちとのグループ展の機会を設けたりと、貴重な経験をすることができました。こういった芸術に関する展示やイベントを目にする機会が多いのは、尾道が芸術との関りが深い町だからだと感じています。そのような町や大学、そして人に囲まれた環境下で学生生活を過ごすことができ、嬉しく思います。
演習系の授業では、作業環境が整った工房での作品制作を中心に、外部講師を招いての実習も行われます。

時間割

一週間のスケジュール
木

1限

塗装法演習

写真（映像）演習

尾道学入門

2限

塗装法演習

写真（映像）演習

5限

オヤマノ定食（大） 唐揚げランチ BOX
唐揚げカレー
ロコモコ丼に所属しています。尾道のイベントの一つであり、ぼんぼりの灯りを楽しむ
わることができます。祭りの準備から

水

4限

オヤマノカフェ（学生食堂 ）ことのできる「尾道灯りまつり」に携

火

3限

月

空きコマや自由時間で補っています。
⁃ 実習だけでは不足する制作の時間を、⁃ サークル活動ではひかりアート研究部

金当日の運営まで大変ですが、地域の方々との交流やぼんぼりの暖かな灯りに癒されます。

瀬戸内文化論⁃ 休日は友人と共に尾道商店街や展覧会を周ったり、自宅で趣味を楽しんだりする

民俗学Ⅰことが多いです。また尾道駅前では定期

実習的にフリーマーケットなどのイベント事が行われるので、年間通して様々な尾道の街の様子を楽しむことができます。

美術学科は火水木金の午後が実習の時間になっています。

ニューヤマザキデイリーストア※3 年次（2023 年度）前期の時間割です。

ウエダ画房

013

014

クラブ・サークル活動 ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Onomichi Cit y Universit y
尾道市立大学にはさまざまなクラブ、サークルや同好会があり、文化系からスポーツ系まで幅広いジャンルが存在します。

クラブ・サークル、同好会一覧表
●部活動

●文化系

アウトドア部
硬式テニス部
硬式野球部
サイクリング部
サッカー部

セパタクロー部
ソフトテニス部
卓球部
ダンス部
軟式野球部

バスケットボール部（女子）バスケットボール部（男子）
バレーボール部（女子）
バレーボール部（男子）
バドミントン部

ハンドボール部
女子フットサル部
陸上競技部

学友会執行委員会
翠郷祭実行委員会

アカペラ部
裏千家茶道部

映画研究部
演劇部

軽音楽部
ゴミ部

●同好会

写真部
吹奏楽部

推理小説研究部
陶芸部

ひかりアート研究部
美術史研究会

文芸部
ラテン部

朝活同好会
おの 100 同好会
考えるカラス団 333 同好会
芸術文化研究会

シーズンスポーツ同好会
シグマソサエティ同好会
天体観測同好会
ドローン同好会

ねこ同好会
平成文藝談話会
ボクシング同好会

漫画研究同好会
モルック同好会
e スポーツ同好会

015

Economics, Management & Information Science

経済・経営・情報をマルチに学び、自分の可能性を目覚めさせる。

経済情報学科018

学部長挨拶 �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Economics, Management & Information Science

経済情報学科の入学者の受け入れの方針（アドミッション・ポリシー）
教育の理念・目的と求める学生像
経済情報学科は、経済、経営、そして情報の 3 分野を併せて学ぶことを特長としています。基礎的理論と実践的・応用的知識

経済情報学部長

有吉を兼ね備え、主体性をもって自ら問題を設定し解決することで、現代社会のニーズに応えられる人材、社会貢献や地域貢献がで勇介

きる人材の育成を目指しています。

高校までの学びは、既に正解が分かっている問題を速スを提供しており、異なる分野のそれぞれの専門家である

く正確に解くことに焦点が当てられていました。しかし、大教員から直接学べることは、この学部の大きな魅力です。

学卒業後の社会では、正解が見つかっていない問題が無これらの３分野、つまりマーケット、ビジネス・マネジメン

数にあふれています。例えば、新型コロナウイルス、地球温ト、ITについての広範な知識と理解を深め、基礎から応用

暖化、ウクライナの戦争、先進国の人口減少、発展途上国までの幅広い視点を育てます。そのために、まず1年目・2の食料問題など、挙げればきりがありません。これらの問

年目で各分野の基礎を固めた後、3年目からは専門分野を

題は国境を越えた協力なしには解決できず、簡単な正解は選択して深く学んでいきます。3年目からのゼミでは、自分存在しません。また、身近に目を向けると、例えば会社で新で見つけたテーマについて、資料収集を行い、独自の着眼製品開発を任されたとすると、どんな商品が市場で受け入点で分析し、他人に理解してもらえるような論理的な文章れられるかという問題に正解はありません。成功する新製にして卒業論文を完成させます。この過程を通じて、正解品を生み出すことは容易ではありません。このように社会でのない問題に対する解決策を広い視野から論理的に考え、は、正解のない課題に対し、長期間にわたって深く考え、伝える練習をすることで、社会で直面する様々な問題に対試行錯誤し、創造的な解決策を模索することが求められする解決策を論理的に考え、伝える力を養います。

ます。

大学での学びは、単に知識を暗記するのではなく、深く

では、大学で皆さんは何を学ぶべきでしょうか。それは、考える力を養うことに重点を置いて下さい。本学部での学卒業後に社会で求められる正解のない問題への向き合い

びを通じて、皆さんなら今日の複雑で多様な世界でのどん方、その対応力です。長期間にわたり深く考え、他者の意な挑戦にも立ち向かえる力を身につけることができると信じ見を聞き、解決策を見つけ出す能力が、大学で学ぶべきスています。皆さんの情熱と意欲が、新しい知識と成長の基キルになります。そのためには、疑問を持ち続け、教科書の礎となることを楽しみにしています。

このような教育理念・目的に基づき、経済情報学科は次のような人を求めています。
・日常生活の経済現象に関する基礎的な考え方や理論を理解し、各種資料や経済統計を活用して実際の経済を分析し、経済問題を世界的観点から考えて責任ある選択・意思決定ができるようになりたい人
・経済社会を支える企業活動の現実を直視し、企業経営に関する理論や分析手法を幅広く学んだうえで、その成果を組織の仕組みの改善に活かしたい人
・現代社会の基盤となっている情報システムやネットワークの基本原理を学び、社会問題の解決や日常生活の利便性の向上に意欲のある人
入学後の学びに必要な能力や適性等
経済情報学科の教育課程に適応するために必要な入学時の能力や適性等は、以下の通りです。
（知識・技能）①人間・社会・自然に対する深い理解、経済・経営・情報 3 分野の基礎的な知識の修得につながる「高等学校等で学ぶ国語、
地理歴史・公民、数学、理科、外国語の基礎的な知識・技能」（思考力・判断力・表現力）②問題分析力・解決力・情報収集力やコミュニケーション力につながる②–a.「高等学校等で学ぶ国語、地理歴史・公民、数学、理科、外国語の基礎的な知識・技能をふまえた思考力・判断力」

内容に対しても、その理由・根拠の妥当性、他の見方はな②–b.「数学的思考力」または「英語の読解力と表現力」

いかと深く掘り下げて考えることが重要です。大学のゼミや②–c.「専門分野（経済・経営・情報）に関する文章の読解力と自らの考えを論理的にまとめる表現力」

講義では、様々な質問や意見が交わされるのが普通です。

（主体性・多様性・協働性）

どんどん質問し、自分の思考を広げてください。

③実社会における実践や問題解決力につながる「責任ある選択・意思決定、組織の仕組みの改善、社会問題の解決や日常生活

経済情報学部では、経済、経営、情報技術の3つのコー

学科紹介動画はこちらの利便性の向上に向けて行動しようとする意欲」

019

020

学科紹介 ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Economics, Management & Information Science
経済情報学科の雰囲気を一部紹介します。
学生主体の学修環境、少人数を強みにしたユニークなゼミ、
勉学の成果を凝縮した研究発表。
4年間を通してゆたかな時間が流れていきます。

3 年次以降のゼミでは、卒業論文の執筆に向けて、専門的な内容を学修したり、討論したり、
あるいは現場見学に行ったりもします

様々な専門分野を持つ教員が大学は自然に囲まれています

各学生が自主的に勉強できる環境です

研究室で皆様をお待ちしています（23〜39 ページ）

021

022

経済コース  �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Economics, Management & Information Science

マクロ経済学

経済学では、財、サービス、労働、資本、貨幣などが市場を通じて社会の中を循環する様子（経済循環）を、理論とデータの両面から説明する技術を学びます。経済学には、家計や企業などの行動を分析するミクロ的視点と、経済全体での出来事

経済コース長・教授を分析するマクロ的視点のふたつがあります。
このような視点を軸として金融論、財政学、国際経済学などを履修することによって、私たちの生活にかかわる諸問題を把握・分析するための問題発見能力と企画分析能力を磨くことが出来ます。これらは、ビジネスパーソン・公務員を含めたどのキャリアにおいても、重要性が近年特に増しています。
大学生も、数年後には自分たちが経済社会を運営する立場になります。そのために経済コースでは、規制緩和や年金といった制度・政策、日本と世界の経済史、国際貿易などの世界情勢などについての理解を深めることを目指します。さらに、

井本伸

マクロ経済学とは、国や地域全体の経済を分析対象とする研究分野です。経済学では全体（マクロ）と個人（ミクロ）を分けて考えます。なぜなら経済問題には「個人ではどうしようもない問題」や「個人としては正しくても、全体としては良くない行動」があるからです。例えば、不景気という経済問題は個人ではどうしようもありません。そして、不景気に節約するという行動は個人としては正しいのですが、経済全体としては物が売れなくなってしまうため良くありません。したがって、個人がどのように行動すべ
きかだけを考えていては経済全体の問題を解決することはできません。そこでマクロ
経済学では、政府が経済全体に対してどのように行動すれば良いのかを考えます。

経済問題を客観的に検証するためには経済データを統計的に公共経済学分析することが必要であるため、情報処理に関するトレーニン
グも行います。
経済の論理と技術のみならず、倫理を身に付け、世界や国といった全体を見渡すと同時に、経済主体として家計や会社を経経済コース・教授荒井

営する能力を身に付けたグローカルな人材を育成します。

貴史

政府による消費者や生産者に対する課税や補助金が、資源配分にどのよう想定される進路な影響を与えるのか。価格や取引に対する規制が、社会厚生にどのような影響

1. 行政機関におけるICTを活用した企画、政策の立案、実行を与えるのか。政府の市場経済での役割はどのようなもので、その役割の理論

2. 企業、行政機関における情報活用システムの企画、事務、営業

的根拠は何か。公共財、外部性、不完全競争、情報の非対称性など、厚生経

3. 金融機関における業務

済学の第1基本定理（完全競争市場における均衡配分はパレート効率的である）の前提が損なわれている「市場の失敗」のケースを公共経済学は理論的に分析します。

023

024

経済コース  �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Economics, Management & Information Science

金融マクロ理論

応用ミクロ計量経済学

経済コース・教授

経済コース・教授

河野

洋

堀江

進也

金融システムの在り方について理論的に研究しています。特に、金融仲介機

被災者の生活再建、災害の復興資源の配分について研究しています。被災

関と市場のどちらが金融システムをより効率的かつ安定的に機能させるかに関人口が莫大であったとき、被災地域が非常に広範囲にわたる場合、誰から・心を持っています。又、情報、金融ネットワーク、政府規制等がマクロ経済に及どこから優先的に支援すべき・復興すべきでしょうか。人の人生を左右する問ぼす影響についても興味を持っています。３・４年生のゼミでは、日本の金融制

題ですので、経済学の理解と応用には正確さを求められます。また、「現場」を度や金融政策について基礎知識を確立し、日本の中長期的経済問題に対して知ることも重要です。このバランスを持ちつつ、自分が社会で重要なひとりであどの様な対策が必要であるかを議論しています。

ることを認識した人材を育成したいです。

社会思想史、経済学史
経済コース・教授

林直樹

思想史と格闘し続けてきました。人同士の繋がりを辿る中で過去の思想＝アイデアの相関を探り当て、アイデア自体をより深く理解することを目指しています。
例えば、確率論的統計学で著名なベイズが約３百年前に活躍した人で、経済学の祖ヒュームやアダム・スミス、あるいはベンジャミン・フランクリンと非常に近い
人間関係の中にいたと知れば、ワクワクしてきませんか。思想をつかむことは同時に著作＝テキストを解析することです。テキストマイニングという、将来性に満ちてはいても取り扱い注意な技術に活を入れることも、最近の関心事です。

主要専門科目 講義風景
マクロ経済学Ⅰ（フロー、ストックの概念をはじめとした「広い」経済学の基盤）

025

026

経済コース  �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Economics, Management & Information Science

日本近世・近代の流通経済史

金融論

経済コース・教授

経済コース・准教授

森本

幾子

神﨑

稔章

研究室では、地域経済の歴史について学ぶことを主軸に据えています。毎年、金融の世界は、多くの進歩と制約を経て、現在に至っています。証券化やデ尾道・宮島・鞆浦など身近な瀬戸内の港へ実際に足を運び、フィールドワーク

リバティブ等の金融革新がもたらす資金の集中や規制のバランスは重要です。

を行うことによって、その歴史的経緯や特徴について理解を深めています。また、ゼミナールでは、自らが主体的に議論できるスタートにたてるにはどうすればよ

手習い本をはじめ当時の仕切状や帳簿などの古文書の解読を通して、日本近

いのかを、経済学と関連付けて進めます。１冊のテキストのみを鵜呑みにせず、

世・近代の商取引の特質を学び、現代と比較しながら考察しています。

社会の在りように疑問を持った方が出てくることを期待します。従って、ディベー
ト大会や学外での経験もゼミナールの特徴です。
「明治二年肥物仕切帳」（徳島大学附属図書館所蔵山西家文書）より

環境経済学

社会保障、社会政策

経済コース・准教授

経済コース・准教授

岡本

隼輔

佐藤

沙織

岡本研究室では環境経済学を軸に研究に取り組んでいます。この分野では人々の生活を支える手段は様々にありますが、戦後日本ではとりわけ医療が廃棄物問題や地球温暖化問題について、経済学の視点を交えて定量的に捉えその中核を担ってきました。そこで「なぜ日本では医療に偏重して支える仕組みていきます。例えば、製品を作る際に素材の採掘や加工、流通などあらゆる段が発展したのか」という課題の究明から、医療だけに偏らないこれからの社会階で環境負荷が発生しますが、それら全てを考慮して計測していくライフサイクの支え合いの仕組みを展望することを目指しています。

ルアセスメントの概念もその1つです。また、ワークショップや工場・現場見学

ゼミナールでは、毎年、医療や福祉の現場で調査合宿を実施しています。わかなども実施することで、机上の学修と現実社会とを結びつけながら問題解決能

らないことを良く知っている人に「聞く」ことで、社会を「知る」楽しさを実感でき力を養っていきます。

る機会を提供しています。

吉和地区の住民との交流

卒論報告会

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経済コース  ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 経営コース

財政学

経営学は、人、もの、マネー、情報などの経営資源を活用し、市場ニーズに応じて良質な製品とサービスを消費者へ経済的に提供するための企業組織経営の学問領域で経済コース・講師

栗田広暁

財政学とは、政府や公共部門の経済活動である財政を分析対象とする学問です。分析のツールとして経済学を用います。政府は、公共サービスの提供、補助金や課税などを通じて、民間（私たち）の経済活動に介入する存在です。しかし、
そもそも、政府はいつ、どのように民間（私たち）の経済活動に介入すべきなのしょうか。また、政府の介入は、経済にどのような影響を与えるのでしょうか。現実社
会での政府の介入は、なぜ現状のようになっているのでしょうか。財政学はこういった問いに答えをもたらしてくれます。財政学を学びながら、一緒に考えていきましょう。

す。この専門領域を内容とする当経営コースは、経営学の基本とする経営戦略、経営組織、マーケティングの理論と方法論及び経営分析、財務・税務管理、現場管理の実務、そして経営学の史的展開を体系的に学修し、将来には企業組織の事業あるいは行政組織のプロジェクトの推進を担うことができる人材育成を目指します。
上述の目標を達成するために、経営コース中心の専門
分野教育を特化し、必修科目及び選択必修科目を再編成
しています。このコース所属の学生は、マーケティング戦
略と経営組織の理論を主とする諸経営科目を縦断的に、経済学や情報科学などの科目を横断的に学修することによって、経営の基本的な知識と技法を的確に理解できる能力を持ち、仕事を効率的に進めるための幅広い知識とスキルを身につけて、経営の視点からビジネス上の諸問題を整理・分析・解決できる人材となることが期待されています。

想定される進路
1. 企業マネジメント全般への参画
2. 企業における経営情報を活用した経営組織の在り方や経営戦略の立案、実行
3. 企業における経営情報システムの立案、実行

主要専門科目 講義風景
経済学入門Ⅰ（ミクロ）（最適な資源配分や消費者行動に触れる「小さい」経済学の基盤）

029

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経営コース  �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Economics, Management & Information Science

会計史、簿記、財務会計

ドイツと日本の経営学説、
企業倫理の理論と実践ほか

経営コース長・教授

経営コース・教授

津村

西村

怜花

剛

複式簿記は13～14世紀のイタリアで誕生し、世界各国に伝播しました。日本

ゼミのテーマは「ワーク・ライフ・バランス（Work Life Balance）の理論的・にも明治初期に「輸入」されます。なぜ複式簿記は各国に伝播し得たのでしょ

実践的研究」です。
「仕事と生活の調和」について学んでいきます。現在「働きうか？このような疑問を探究することで、会計史は現在や未来の会計の問題等方改革」が注目されるなかで、日本的雇用慣行は徐々に変化しつつも依然としを考えるうえでの視点を提供するとともに、歴史を解き明かす、魅力ある研究分て労働者に過酷な労働条件を突きつけています。例えば長時間労働、過労死・野です。

過労自殺、正規−非正規労働者の処遇格差など。こうした過酷な労働条件のもとで労働者はどのように企業と関わり、どう対応していくべきかを探っていきま右の書籍・論文から、会計史の知識や会計史研究の魅力を知っていただけす。

ると幸いです。

天文学、宇宙物理学

健康・スポーツ

銀河の中心部にある経営コース・教授

川口

巨大ブラックホール

俊宏

周辺の模式図

経営コース・教授

藤岩

秀樹

ブラックホールが宇宙の歴史に果たした役割を研究しており、天文・宇宙・

教養教育の健康スポーツ科目を担当しています。健康スポーツ科目は、物理に関する授業などを担当しています。本校での唯一の自然科学分野の教員「健康スポーツ学」（講義）、「健康スポーツ実習Ⅰ」、「健康スポーツ実習Ⅱ」、として、論理的思考力を鍛える教育を目指しています。天文・宇宙の授業を専「野外スポーツ実習」からなっています。身体運動やスポーツを媒介に、生活の門家が担当しているのは公立・私立大学の約１割です。天文部で活動していた基本である健康・体力に関する正しい知識と、健康づくりの具体的方法に関す

り、宇宙に興味を持っている高校生が大学生になった時に、一緒に学んでいける知識や実践能力の獲得をめざしています。

たら嬉しいです。

2018 年８月に市民の方々向けに開催した講演会の様子。
「銀河のでき方」「はやぶさ２」について解説されました。

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経営コース  �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Economics, Management & Information Science

租税法

基本的人権、憲法

経営コース・教授

経営コース・准教授

前田

謙二

溝淵

裕

税金は公共サービスを提供するためなどに必要であり、国会で決められた法教養教育科目の法学概論、日本国憲法を担当しています。日本国憲法 99 条

律（税法）に基づいて納められます。人間は生きていくために日々様々な取引をは、天皇と公務員に憲法尊重擁護義務を課しています。平成天皇は、憲法の定行っていますが、すべての取引が税法と関わっています。税法を知らないために損をすることもあります。では、税法にはどのようなルール（概念・条文・判例）があり、どのような問題があるのでしょうか？ 租税法の研究とはそれらの問題
解決や経済の変化に応じ税法はどのようにあるべきかを考えるものです。

める国事に関する行為のみを行う（4条 1項）だけではなく、「国民統合の象徴」
として、戦死者を慰霊し、被災者を慰問することが、憲法を尊重することになると考えました。同姓婚の届出を受けた戸籍係、訴訟を受けた裁判官も、婚姻を文字通り「両性の合意のみ」に基づく（憲法 24条 1項）として請求を退けることが憲法を尊重することになるのか、それとも家族の在り方の変化に対応することが憲法を尊重することになるのか真剣に考えることが求められていると思います。このような問題について、皆さんと一緒に考えていきたいと思っています。

会社法

国際経営

経営コース・准教授

経営コース・講師

王

佳子

趙

怡純

企業の中で最も多いのが「会社」ですが、アメリカのシカゴ学派は、会社を、企業の活動は国内にとどまらず海外にも展開しています。近年、海外市場で「契約の束」と定義しています。この考え方は、会社が無数の契約を通して、組織の売上高が国内市場を上回るようになった企業も数多くあります。海外市場でを形成し、さまざまな取引活動を展開しているという実態をよく捉えています。

は文化・環境・制度など国内と状況が大きく異なるため、企業は予想もしなかっ

それでは、会社は、契約を結ぶことでどのような権利を有し義務を負うことになり、た困難に直面することがあります。その反面、海外の顧客に好まれる商品やその権利を実現するためにはどのような手段を採ることができ、義務を履行しなサービスを提供し、大きな成長をとげた例もあります。本研究室ではこのようない際に誰がどのような責任を負うことになるのでしょうか。

国際経営特有の課題について研究しています。皆さんと一緒に広い視野をもっ本研究室は、具体的な事例をもとに、こういった問題について検討をしています。

て企業の抱える問題を考え、議論していきたいです。

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経営コース  ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 情報コース

マーケティング、消費者行動

情報コースでは、現代社会の基盤となっている情報技術の基本原理を中心に学び、学修事項をデータサイエンスの基礎、経済学、経営学と関連づけてより深めます。情報
技術に裏付けられたデータ分析能力や課題解決能力を身につけ、情報システムの設計

経営コース・講師

渡邉久晃

専門はマーケティングで、なかでも消費者の購買・消費・処分にまつわる意
思決定について研究する消費者行動と呼ばれる領域に関心があります。私たち
消費者は普段、製品やサービスを購買するとき、常に経済合理性を意識しているわけではなく、何気なく購買することのほうが多いと思います。そうした意思決定では認知や感情、感覚といった様々な心理的要因が影響しています。本研究室では、消費者行動の背後にある心理的メカニズムについて研究することで、マーケティング的な諸課題に対して示唆や含意を提供することを目指します。

から運用までを担当できる社会で広く活躍できる人材を育成します。
日本の社会では、マーケット
（経済）
とビジネス
（経営）
が分かり、データサイエンスの基礎を身につけた ICT 技術者やコンサルタントが不足しています。例えば、ユーザ企業の置かれている市場や経営の特徴を数理的に分析し、ユーザ企業の弱みを補強し強みをさらに強化するICTソリューションを提案し、自社の経営戦略に基づいて ICT 戦略を立案し、それを実現する情報システムを設計したりする人材です。このようなことは工学系の情報学科を出た ICT 技術者には難しく、情報科学に加えて経済学や経営学も学ぶ本学科の情報コース卒業生が活躍できる場だと思います。
将来このような仕事に就く人材の育成を目指して、情報コースのカリキュラムは設計されています。情報関連科目は大きく３種類に分けられます。１つ目はコンピュータを用いて情報を適切に処理する能力を養う科目です。レポートや卒業研究など大学での学修・研究活動や、卒業後に社会における様々な活動において必要となる知識とスキルを修得するための科目です。
「情報活用基礎」「情報とコンピュータ」「統計学」などの科目があります。２つ目は情報分野のより専門的な科目です。プログラミング言語によるソフト
ウェア開発、ネットワークの仕組みや特徴、情報システムの設計方法など、情報科学の様々な分野を学修します。データサイエンスに関連して、ビッグデータの活用や人工知能の応用なども学修します。
「プログラミング」「ネットワーク科学」「情報システム設計」「機械学習と人工知能」などの科目があります。３つ目は経済分野、経営分野と情報分野が重なる領域の科目です。異なる学問分野が交差することで生まれた新しい学問を学びます。
「ビジネスとデータサイエンス」「経済情報論」「経営情報論」などの科目があります。

想定される進路
1. 情報関連の企業・組織における次世代のシステム・サービス・技術の研究開発
2. 企業・組織の経営戦略に基づいた、最新技術を活用した ICT 戦略の提案・策定とその実現の推進
3. 企業・組織におけるICT 戦略実現のための最適な情報システムの企画・設計・開発・運用の指揮

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情報コース  �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Economics, Management & Information Science

情報ネットワーク、
機械学習

観光の支援に役立つ
データベース連携型
Web システムの開発

情報コース長・教授

情報コース・教授

本田

治

高山

毅

ゼミでは情報ネットワークを主なテーマとしていますが、学生の研究テーマとCovid-19は、観光業界にも膨大な被害をもたらしました。本ゼミでは、ITや観光しては加えて機械学習もテーマとしています。情報ネットワークの研究では、ネッ

情報学の立場から、観光の復興およびそこに留まらずに更なる振興を、観光者側またトワーク上で効率良く通信をしたい、通信の品質を制御したい、などの要求をは観光事業者側で支援し得るシステムの開発を行ないます。また、世界の潮流を見どのようにすれば実現できるのかについて扱っています。機械学習の研究では、

据え、「SDGs（持続可能な開発目標）を考慮した観光支援システム」「観光 DX（デジ機械学習を利用して様々なデータを分析したり、機械学習の出力の多様性など

タル・トランスフォーメーション）」にも取り組みます。

を扱っています。

基盤技術としては、「Webアプリの開発手法」、および「データベースと連携できるシステムを開発するノウハウ」
を習得します。IT 関連の進路を選択肢にできるように、授業やゼミで力を貯め、社会で実際に役立ち得るシステムを開発します。

情報システム設計ほか

数学教育、情報教育

情報コース・教授

情報コース・教授

有吉

勇介

南郷

毅

情報システム設計とは、ユーザの「こんな情報システムが欲しい」という要望

私の研究室では、学習指導要領や教育に関する社会的背景を理解した上を分析整理して、仕様書と呼ばれるソフトウェアの設計図にまとめ上げるまでので、教育に関する諸問題を様々な角度から検討します。例えば、「教科間の関一連の作業のことです。最近の日本では、仕様書は日本人が作り、プログラミ

連を図る指導が重要である」という命題に対して、「数学と情報の学習事項を関

ングはインドやベトナムなどで行う国際分業が多くなってきています。その結果、連させた教材」を開発したりします。図で示しているのは、情報で学ぶ「情報の日本の IT 系企業ではプログラマよりも、仕様書づくりに関わる人が増えてきてディジタル表現」を活用し、数学で学ぶ「組合せ」を解釈した教材の一部です。

います。そのため情報系の大学ではプログラミングと同じぐらいに情報システム

2 進数を活用し、組合せを座標平面上で表現しています。

設計の勉強が重要になってきています。

最近は、IT 企業でも教育関連の案件で教育への理解が求められるようです。教育のわかるIT 技術者になってみませんか？

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情報コース  �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Economics, Management & Information Science

ビッグデータ、人工知能

解析的整数論情報コース・准教授

情報コース・准教授

木村文則

文章（テキスト）を中心とした「ビッグデータ」の分析が主な研究テーマです。
最近注目されている「人工知能」にも取り組んでおり、テキストだけでなく画像

宮川貴史

解析的整数論という分野の多重ゼータ関数について研究しています。ゼータ関数とは、素数の背景にある関数でも対象にしています。また、通常のゼミとは別に「人工知能勉強会」を開催し、関心のある学生がゼミの垣根を超えて集まり、協力しながら学んでいます。新しい技術についても積極的に学び、社会で活躍できる力を蓄えてもらいたいと思っという形をしています。1と自身でしか割り切れない自然数を素数とています。

呼んでいますが、素数の列 2,3,5,7,11,13,17,19,⋯ は未だ規則性が解明されず、関連としてリーマン予想という最大の未解決問題が残されています。

情報コース 講義風景
専門演習Ⅱb（本田ゼミ）（仮想空間における尾道市立大学施設の構築）

この予想解決に向けた試みによりゼータ関数の理論は大きく発展し、そこで新たに生まれた多重ゼータ関数の理論が注目されて
います。

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卒業論文 ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Economics, Management & Information Science

2023 年度卒業論文（各ゼミナールの代表論文）〇介護人材の確保に向けて〇機械学習を用いた人気賃貸物件の特徴分析〇重 加算 税の賦 課における妥当性の検 討－隠ぺい仮装 行為を行う者（役員・従業員）の属性に着目して－〇キャッシュレス決済の実態と利用率向上のための提案〇インターネット上の誹謗中傷の現状〇ペットが家畜から家族の一員になることで日本の経済がどれだけ潤って〇太田川水系と広島市のまちづくり－広島市内のフィールドワーク

いるかについての定量的な分析〇西条酒蔵通りにおける地域の若者による活性化の考察

を通して－〇プロ野球選手の複数年契約と成績の関係について〇高周波数帯に着目した騒音除去による音声復元〇マンガ出版社の海外制作における優位性〇宅配大手３社の財務諸表分析〇 KH Coder を用いた予習方法の提案〇投資信託の課題と将来性〇日本における e スポーツの発展〇欧文直訳表現に着目した古文への機械翻訳精度を向上させる手法の提案

すべての卒業論文タイトルはこちら

経済コース卒論発表「介護人材の確保に向けて」
荒井ゼミ

串田

洋樹

本論文では、現在社会的に話題になっている介護人材の確保について考察しました。日本では、2024 年に団塊世代の人々が 75歳以上、即ち後期高齢者となります。
後期高齢者になると介護が必要となる可能性が高まるため、日本は正に「大介護時代」を迎えつつあります。この介護需要が拡大していく中で介護人材の不足が問題となり、どのようにしてそうした人材を確保していくのかといった政策が必要となってきます。そこで、介護人材の確保に向けた政府と民間それぞれの取り組みについて検討しました。
また介護業界では、巨大資本を持つ企業による介護事業者の合併・買収が進んでいます。こうした業界を牽引する企業間の競争が激化しており、介護人材の獲得に向けた独自の取り組みを行っている事例もあり、そうした事例について紹介しました。今後、大手介護事業者によって経営や業務の効率化がなされ、人材の確保が進展する可能性があることがさまざまな取り組みから明らかになりました。

経営コース卒論発表「左利き用製品の研究」
小川ゼミ

川上

凜佳

本研究の目的は、左利き製品の需要を考察し、その後今後の市場の展望を究明することでした。まず、左利きの人口の割合の増加に着目し、本学学生へのアンケート調査等を実施し、調査を基礎に考察しました。左利きの割合は1割といわれていましたが、現在その割合は増加傾向にあることが分かりました。増加した理由は、矯正効果が見られないこと、差別意識がなくなったこと、多様性の考え方が広まったことが要因であると考えられます。ア
ンケート結果から（1）
左利き製品の需要が高いこと（2）、 ニーズが今後も維持されること等が分かり、左利き製品の市場を拡大させるためには、①ユニバーサルデザインの定義に左利きの性質を含めた商品開発、②消費者側からは左利きの人が実感していない「不便さ」
を左利きのコミュニティ等が代弁し、そうした声を届けるシステムの構築、③声を受け入れる生
産者側の体制構築が必要であることが究明されました。

情報コース卒論発表「欧文直訳表現に着目した古文への機械翻訳精度を向上させる手法の提案」
本田ゼミ

神出

伊吹

本研究の目標は、現代文から古文への翻訳精度を向上させることです。この目標を実現させるためのアイデアとして（1）
欧文直訳表現を含む現代文の検出、（2）
欧文
直訳表現を別の表現に変換して翻訳、の2つがあります。本研究では、①欧文直訳表現検出機能、②文章の言い換え機能、③翻訳機能といった機能が存在しており、
このうち、②文章の言い換え機能と③翻訳機能は既存のものを使用し、①欧文直訳表現検出機能を実現するために、ナイーブベイズとBERTを実験し、性能を比較しました。その結果は、BERTを使用した場合の性能の方がナイーブベイズを使用
した場合より高くなりました。
今後の課題として学習データ数の増加と翻訳精度が向上したのか定量的に評価することが挙げられます。

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少 人 数 教 育・ゼ ミ 活 動

経済情報学科の特色 ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Economics, Management & Information Science

地域貢献

042

尾道市立大学の特色として「少人数教育」を挙げることができます。経済情報学科は他の2学科に比べて多人数ですが、教育の場を複数かつ多層に分けて提供することで、多様なニーズに応えつ
つ、きめ細やかな指導ができるように工夫しています。1年次の基礎演
習は全員が履修する必修科目で、大学での学びのイントロとなります。
3年次から4年次にかけて履修する専門演習（ゼミ）も必修科目です。
指導教員のもと、全員が卒業論文を仕上げなければなりません。これは教員が一人ひとりの学生とそれだけ真剣に向き合うということです。他にも、より専門性の高い内容を少数精鋭で実践する特別演習も用意しています。教わるだけでなく教員とともに研究に励み、かつ楽しむ場として、この演習を活用できます。学生の「やる気」という最大のニーズに応えて、経済情報学科は学びの場を惜しみなく創出していきます。

経済情報学部では、経済・経営・情報のそれぞれ

向島ドック見学（森本ゼミ）の分野で、地域に寄り添う教育研究活動に取り組んでいます。
例年、商店街との連携企画や市民講座等、多彩な活動が見られます。本学科の特長を生かしつつ、デー
タと想像力と現場への関心力を駆使して町の振興を考えることもできます。

木村・本田研究室受託研究 「AIを用いた水産塩干物 製造における異物選別」

AI カメラの導入による
尾道商店街の人流調査

瀬戸内地域の歴史と経済フィールドワーク（森本ゼミ）

https://www.city.onomichi.hiroshima.
jp/soshiki/26/47295.html

ダムの見学風景（岡本ゼミ）

AI 処理の現地での実験風景

ダムの見学風景（岡本ゼミ）

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Japanese Literature

芸 術

化学部

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学科長挨拶  ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Japanese Literature

日本文学科長灰谷謙二

世界が複雑多様で目まぐるしく変わる状況のなかで、課題を解決し対応できる力が問われるようになりました。ビジネスの世界でのコンピテンシー（資質・能力）
は優れたパ
フォーマンスを示す行動傾向としてモデル化が重要視されるようになった概念ですが、教育の世界では、【知識・技能】
・【思考力・判断力・表現力】
・【主体性、学びに向かう力や態度、人間性】といったかたちで整理され、新しい学力観として示され運用されています。
この3つの分野は人間の力のあらゆる面にかかわる力ですが、それを成り立たせる基盤になる、それが求められる典型的で基本的なものが言語運用能力だというのは間違いないでしょう。
その芸術的表現としての文学も含めた言語活動は、物理的な身体運動、語彙や文法、文化的背景のような、社会基盤・ツールとしての知識・技能にかかわる面と、それをもちいて論理的な思考、表現と理解をおこなうという汎用的な運用能力が必要です。しかし、その大前提になり、言語活動を成り立たせるものは、自分をとりまく相手と社会に関わり切り結ぼうとする意欲だといえます。ことばで表現することは、多様な価値観、異質なものを受け容れ発していく主体的な態度なしには成り立ちません。文学という言語芸術も、それを成り立たせる言語そのものも、本来このような総合的な能力・資質を必要とします。そしてそれは、基本的で根源的であるがゆえに、とても難しいことで、なかなか思うようには実現できるものではないことは皆さんも経験してきてよくわかることだと思います。
自分とは違うなにか、わからないもの知らないものと向き合おうとする好奇心とそれを解決する営みをだれかに伝え表現すること、またそれを理解しようとするときに、人は孤独で

日本文学科の入学者の受け入れの方針（アドミッション・ポリシー）
日本文学科では、豊かな人間性と幅広い視野、高度な言語運用能力をもとに諸共同体のリーダー · 教育者 · 創作者等
として主体的に社会に貢献できる人の育成を目指しています。自らの力でテキストの精読や実地調査に基づく分析を行い、他者との議論や対話を通して言語文化の探究と創造に取り組む活動に重点をおいた教育を展開します。
このような教育理念 · 目的に基づき、日本文学科は次のような人を求めています。
· 高等学校等までの教育課程において確かな国語の力を身につけた人

詳細はこちら· 問いをもって対象に向き合い、論理的に思考し判断する力を鍛えてきた人· 知的探究心をもって日本語 ·日本文学を深く研究していく意欲がある人·文学作品のもつ多様な価値観を柔軟に受け止められる人· 読解力 · 表現力 · 対話力を活用して協働的に社会に参画する意欲がある人
日本文学科の授業
日本語学 ·日本文学 · 中国文学 · 欧米文学と、周辺領域である、民俗学 · 伝承文学 ·文芸創作 · 国語教育学等を専門教育科目とし、専門教育科目に発展的に関連 · 連携する、学部の特性を活かした学部共通科目、教養教育科目を配置しています。
自らの力で文学や言語についての資料を調査し、読み解き、それをもとに論理的に思考し、言語文化の探究と創造に取り組む
ために、議論や対話を重視した専門演習を配置します。これら言語文化の探究と創造の成果として、卒業論文· 卒業制作を課しています。
豊かな人間性と幅広い視野をもって、高度な言語運用能力を発揮し、他者と議論や対話をおこなうための、少人数双方向教育を実施します。

はいられませんし、その世界は広く尽きることがありません。日本文学科でそのたのしさに触れ、勇気をもってこの言葉の世界に踏み出していきましょう。
学科紹介動画はこちら

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授業の現場から �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Japanese Literature
授業紹介１

授業紹介２

古典文学基礎演習

授業紹介３

国語教育学専門演習

授業紹介４

日本語学講義Ⅱ

近世文学ゼミ

レポーター

レポーター

レポーター

レポーター

（日本文学科２年）（日本文学科３年）（日本文学科４年）（2023 年度卒業生）

荒木

彪吾

羽原

瑞季

檀上

志穂

現代の日本語における音声言語について、講義とグルー

野寺

菜月

卒業論文の執筆は４年次からですが、３年次の春には

この古典文学基礎演習という授業では、くずし字を実古文漢文、延いては国語科、文学の必要性が疑問視され際に解読し、語釈や現代語訳を作成して発表を行います。

がちな昨今において、価値のある国語の授業とは何か？国語

プ発表を通して方言を中心に学びました。講義では、出雲ゼミが始まるので、約２年間という長い時間をかけて、自分

昨年は『源氏物語』の梗概書の一つである『源氏小鏡』

教育学専門演習では、そんな国語教育の命題に向き合方言が取り上げられ、出雲方言を日常的に使用されているのテーマと向き合うことになります。私の場合は、近世文学方の音声を聞き、その音声を真似しながら発音の練習をに関する授業を経由して、江戸時代に刊行された「草双行いました。

紙」というジャンルに興味を持ち、曲亭馬琴の『新編金瓶という作品を取り扱いました。

うことができます。

この情報だけだと、楽しそうと思われる方もいらっしゃる

この授業では、前期に教科書の教材を読み深め、教育学でしょうが、この授業は私の知る限り最も鬼畜です。隔の視点から児童生徒にどういった力を身につけさせることがで

また、勧誘、疑問、応答などの表現について文法的な特週で出るくずし字解読の課題、発表資料の作成、他の発きるかを考える
、後期に実際の教員による授『教材研究』

徴を学びました。グループ発表では、都道府県ごと、地域

毎回のゼミでは、１、２週間分の調査結果をレジュメにごとなどのグループに分かれて各履修者の身近な方言を取まとめて、進捗を報告します。短期間で成果を上げることはり上げ、調査や分析、発表資料の作成に取り組み、発表

難しいですが、他のゼミ生から違う視点の意見をもらうことの差はあれど、これらは日本文学科の授業における基礎

実践分析』を行います。自身で研究・分析したものを授業で発表し、発表を聞いた他受講生や教授と質疑応答をするを行いました。発表の準備では、取り上げる表現に関して、で、自分の考えを深めたり、新たな課題が見つかったりしま

基盤でもあります。

ことで、思いもよらない指摘や考え方に触れ、さらに自身の考

先行研究の確認、今どのような使用状況であるかの調査、す。秋には、同じ古典文学領域を専攻する学生同士の発えを深めていくことができます。

文例作成による用法の特徴の分析を行いました。

表会があるので、その準備も研究と並行して進めました。

表者へのフィードバック、最終課題に期末テストなど、こなすべきタスクは多量かつ多岐に渡ります。しかし課題の量皆さんも藤川先生が出す愛情たっぷりの無慈悲な課
題に屈さず頑張ってください。

発表資料への講師の書き込みの一部「たしかに随所に鬼畜感が・・・」（藤川談）

業実践の論文を読み、その価値と改善点を考える『授業梅』という作品について分析しました。

受講生は国語教育学以外の分野にも興味を持ち、他の専発表では、会話例の発音練習、発表で取り上げた内容

大学は、自分の興味・関心のある分野について、専門門演習も受講している人がほとんどです。そのため、受講生のを踏まえた練習問題に取り組むことにより、発表者だけで的に学ぶことのできる場です。卒業論文の執筆は、そこか

専門分野、「国語科教育」に対する関心の方向性は人それぞなく履修者全体で理解を深めました。講義、グループ発表

ら一歩飛躍して、自分なりの解釈を創出する楽しさを感じれです。そうした考え方の異質な他者との意見交流は、思考を通して、特定の方言の観察から他方言や共通語との繋ることができる時間だと思っています。

を柔らかく多様化させてくれると実感しています。

がりも学びました。

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日本文学科を考えているあなたへ ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Japanese Literature
私は現在、広島県内の公立中学校で国語教員として働いています。担当学年は２学年ですが、１学年の授業ももっ業で学んだ知識をもとに教材研究を行い、生徒の興味関心を高めるような授業を作ります。

私は現在 IT 企業でディレクター職に就いています。1年

どんな場所で自分の力をのばしてもいいと思います。た目は Web 制作のディレクション、2 年目は SNS 運用とさまだ日本文学科で得た言語化力は一朝一夕で身につくものており、毎日忙しくも充実した日々です。また、吹奏楽部の大学で、崩し字を読んだこと、近現代文学を学んだこと、

ざまな経験ができる職場です。若手が多く、年次が上の方では無いと思います。特にゼミにおいて、考えをうまく言葉に副顧問として大学時代の、吹奏楽部に所属していた経験

尾道市立大学に通わなければどれも自ら経験しようとはしも考え方が柔軟で直近では生成 AI の出現に合わせて社できない時でも言葉にしないといけない環境に身を置けたを活かし、生徒に楽器の吹き方を教えています。

なかったでしょう。大学で学んだことはこれ以外にもたくさ

内ルールを作っていくなど、みんなが常に学び、動いていることが成長につながったと思います。大変なときも多くありまんあり、学んだ多くのことをあらゆる場面で、自らの教養とし業界だと感じます。

したが、背伸びすることで得るものがあると思います。

私は幼少期から、中学校の国語教諭になりたいと考えていたため、教員免許を取得することができる尾道市立大学て仕事に生かすことが出来るのです。

私は ITについてまったくの未経験でしたが、自分にとっ大学で学んだ知識が直接仕事に使える機会は少ないに入学しました。教育学部ではなく、日本文学科のある尾

尾道 市立大学の日本文学科で学んだからこそなれるて興味のあるほうへ進んでいたら今の職を選んでいました。

かもしれません。しかし私の会社には色んな経歴のディレク

道市立大学を選んだのには理由があります。それは「文学「国語の先生」があると私は思います。そして、それは他の周りにはデザイナーやプログラマーなど異なる職種の方がターがいて、未経験のプログラマーも活躍しています。
「その町尾道」でより専門的な国語に関する知識を得られると職業にも共通しています。尾道市立大学で豊かな知識といます。違うスキルや考え方に触れられることがとても楽しの会社」の「その仕事」で使える特有の知識はあとから十思ったからです。文学を学びながら教職を同時に学ぶこと

教養と経験を身に付け、尾道市立大学の日本文学科で学く感じます。大学時代に他学科の方の考え方を知りたくて分学べます。ぜひ好きなことをしながらコミュニケーション

は大変でした。

んだからこそなれる○○を目指してください。

ボードゲームサークルを作ったことや色んな学科の講義を力やタスク管理力など基礎を伸ばすこと、何かに打ち込み聴いていたことの延長線に今の仕事があるように思います。

やり遂げた経験を作っていってください。

それでも今、教員として働いている中で、尾道市立大学で学んでよかったと思う瞬間がたくさんあります。例えば、古文の授業をする際、生徒に崩し字を見せて興味付けを行います。また、近現代文学の授業をする際は大学の授

福山市立大門中学校勤務

瀬良

寧々（2022年度卒業生）

ディレクター職で大切なのはコミュニケーション力です。
またお客さまの前に出て話せるプログラマーは重要視されますし、どんな職についても相手の話を理解して、自分の意見を伝えられる能力は必要です。

Web ディレクター、SNS 運用オペレーター山岡

瑞穂（2021年度卒業生）

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文芸創作 �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Japanese Literature

４ 年次

尾道市立大学日本文学科には、学生自らが新たな文学作品を創作し卒業制作として提出する〈文芸創作プログラム〉があります。

文芸創作を志望する人たちの取り組み
4 年次

卒業制作指導文芸創作ゼミでの卒業制作……

小説を始め、詩・脚本などジャンルを問わないあらゆる文芸作品に取り組むことができます。4 年間の研究と創作活動の集大成となるよう、3 年次のゼミでの研究を活かして創作を行います。
成績とポートフォリオを踏まえての選考（希望者が11名以上の場合）……

3 年次末までの GPA と学修記録・読書記録が選考の基準となります。自分が何に取り組み、その結果どのような３ 年次学びを得たのかを記録しておく必要があります。

文芸創作特別演習

3 年次

各ゼミに所属……

ここで学んだことが 4 年次の創作の基礎となります。私が近現代文学ゼミで行ったのは、伊坂幸太郎作品の「殺し屋シリーズ」における登場人物の魅力的な描き方についての研究です。インタビュー、随筆、書評、関係書籍から作

中国文学系
専門演習

欧米文学系
専門演習

文芸創作
専門演習

日本語学系
専門演習

日本文学系
専門演習

２ 年次

者の描きたい善悪の基準を探り、登場人物の相関関係を整理して分析しました。名前と人物の結び付け、リスクと悪意の有無による悪人と悪役の差別化、親しみやすさと信念の３つによって悪役との差を明確にして、共感あるいは好感を抱かせているとまとめ、人物造形のコツを掴みました。

１ 年次

2年次

文芸創作入門

卒業制作のジャンル等
卒業制作では、主に小説の執筆に取り組む人が多いですが、戯曲を書いて上演したり、オーディオドラマの脚本を書いて制作したり、詩作と批評を組み合わせるなど、形式も様々です。ジャンルもミステリー、SF、ファンタジー、歴史小説、時代小説など多岐にわたり、複数のジャンルを横断するような形でライトノベル要素の強い小説を書き上げる人もいれば、いずれかのジャンルに単純には分類することのできない複雑なモチーフ· テーマを取り上げる人もいます。

文芸創作専門演習・その他の専門演習（中国・日本語学・日本文学・欧米系）一つ以上を履修……

3 年次末の選考に漏れた場合は文芸創作以外にとっていた専門演習のゼミに引き続き所属します。3 年次でゼミに所属しながらの専門演習の履修も可能なため、複数取っておくことをお勧めします。

１年次

文芸創作入門ⅠもしくはⅡ……

「全ての芸術は模倣から始まる」ことを理解するため、作品のパロディを通して表現技術を高めます。小説や詩歌のみでなく、説明書や歴史記述、雑誌などの文体を模写しました。これらの文体は演出によっては作品内に登場させる必要もある他、1人称と3人称両方の視点での描写練習にもなるため、授業を通して創作の基礎を身につけられます。

日本文学科４年

大下

和音

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研究分野紹介 ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Japanese Literature日本

日本語学（現代語）
教授

灰谷

謙二

語

学

学生対談：日本語学って？ どう？
Q：高校の国語と大学の日本語学につながりは？

日本語学の現代語分野を担当しています。方言研究が主たる分野になりますので、授業で髙島：高校で勉強した国語と大学でのも、音声言語を扱う内容で、今の私たちの生活の中の話し言葉にかかわる現象を扱うことが多授業、学修は何かつながりはありますか？

くなります。音声言語は、文献資料をあつかう分野と違い、自分が観点をさだめて、まだ資料になっていない音声を形のあるものに定着させ、研究可能なかたちに文字化していく作業がはいります。だれも気付いていないこと、だれもその資料をもっていないものを対象に自分の立てた

3 年生 森広 和心さん

森 広：高校は、ここからここまでを勉強

みんな誰も（発表内容が）被らなかった。問題と思ってなかった

れたけど、大学に行ったら、大学ところから、その人の発表を聞いてヒントを得て、自分の発表にもある程 度はやっぱり卒業に必要な単位というのがある。

フィールドワークという手法をとるという点も大きな特徴です。

けれど、なにかやっぱり興味のあることを一つ持っていたら、どの授業に行ってもどこか関連づけて…あまり興味のなかった時代のことも、自分の興味のあることと関連づけて広げて藤本

真理子
言葉は、遠い昔と今を、外国（世界？）とここを、誰か（隣の人？）と自分とをつなぐ乗り物のようです。また、何かを考える始めの一歩となる存在とも言えそうです。
そんな言葉のことを、“ことば”で考えて伝えていきたいと思っています。皆さんも一緒に考えてみませんか。

髙島彬

なぜ世界には多くの言語があるのか。なぜ「ことば」は世界に１つではいけないのか．
．
．
私が専門とする認知言語学では、「ことば」にはその「ことば」を話す人たちの思考や世界の捉え方を色濃く反映されていると考えます。世界には約 7,000の「ことば」があると言われていますが、その「ことば」の数だけ世界の認識の仕方があるのです。言語学の面白さは、日常の「ことば」が不思議に思えるような、ささいな発見や気づきにあります。人間のみがもつ「ことば」の面白

森広：一番最初に気になったのは、テレビに出た人が、すごいわざとらしく方言を使っていて、方言がそういう演出の要素になるなと思って。自分は何気なくしゃべっているけれど、違う地域の人

業でもそういう思考になれて楽しいと思います。

から見たらその言葉が演出になったりというのがおもしろいと思って、方言を。自分の生活の中での自分の気づきから文献大きいと思います。課題が設定できるぐらいまで知っていかを調べて、みたいな感じで。

ないといけないのが大きいです。学期の後半までいろいろ思

原：私は逆にあの普段の生活だと、気いを巡らせて、気になるものを見つけて、テストの論述でもレポートでも、自分の疑問を見つけていくという感じです。

づきにくいなと思うので。文学の知識があって、そのテキストを知ってる
上で、初めてその日本語学の知識がQ：ゼミや演習はどんな雰囲気？

活かせるような感じがするので。どこ髙島：ゼ ミとか専門演習の様子は？

から触っていいかわからないってなり

原：少人数だったんで、あまり緊張しないで、何でも話せる雰囲気。

日本語学（言語学）
講師

つなげていたりとか。
髙島：ゼ ミを選んだ、もしくはその領域を学びたいと思ったきっかけは？

いける。ちょっとでも興味あるなと思って取り組めば、どの授
原：大 学では、自分で課題が設定できないといけないというのが難しい物事を考えるときも、自分の気持ちを考えるときも、言葉を用います。

ようみたいな感じ。同じ文末詞って（テーマが）決められてても、しなさいという部分が強く感じら

課題を解決していく面白さがあります。現場にいって自分の目や耳で体験した資料を直接得る

日本語学（古典語）
准教授

森広：後 期の演習では、文末詞に関わることで何か見つけて発表しそうなので、対象を文学作品から始

ゼミや演習だと座学とは違って、他の人の発表からの気づく

める日本語学の古典語の分野が、ことも自分の研究に活かせたりします。

私はそれがやりやすかった。

4 年生 原 優花さん

いかがですか？ 灰谷謙二先生！
原さんも森広さんも、ことばの生活・コミュニケーションのなかでの小さな違和感や気づきがスタートになって、つきつめて考えてみることの面白さを体験されているところがいいですね。原さんは、もともとあった演劇への関心・興味が大学の授業の日本語史と結びついた、いい課題展開です。
森広さんはドラマの方言への違和感が方言を見つめ直す意識につながって方言研究に興味をもったという、これもよい学問との出会いがありまし

さや不思議さに気づき、「ことば」の研究を通して人間とは何かという大きな問いについて深く考えた。高校での国語の学びと大学の日本語学との関係や、文学と日本語学の補完的な広がりに触れていました。いろんなものが「語学的に考える」とていくのも人生を豊かにする方法の一つだと思います。

いう思考方法のなかで関連づけられていく、その学ぶことの意味や面白さ、楽しさが伝わってきますね。

055

056

研究分野紹介 ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Japanese Literature

中古文学
教授

宮谷

古

聡美

典

文

学

私は平安前期の一時期に生み出された「歌物語」に興味を持っています。
『 伊勢物語』は短い作品ですが、日本や中国のさまざまな作品がふまえられています。そして『伊勢物語』もまた、後世の文化に大きな影響を与え続けてきました。
講義では『伊勢物語』『 源氏物語』や文学史、演習では『古今和歌集』『 枕草子』などを取り上げ、日本文化の伝統と、現代に通じる価値観について考えます。

、 ン
華 やかな平安文学やエタ メ 感 満 載の近 世 文 学に挟ま れ て、地 味 な 印 象 が 拭 え な い

中 世 文 学 で す が、『 平

家物語』
『方丈記』
『 徒 然 草 』等、

教 科 書 のテッパン 教 材 は 氷 山 の一角 で、多種多様な作品がまだまだ沢山あります。

また、個人的には、中世に生み後 どう読出された作品が、そのみ継がれたのかについても興味があります。

例えば、江戸時代に多数出版さ『 百 人一首 』 関れた連の書籍の中には、絵入り本も数多くあり、当時の読者はもとよりマ ニ ア を 楽 しませ

今でも

ています。

例えば、左頁の絵
挿は、『百人
歌 についてのも一首 』のどの和のなのか、おわかりでしょうか？

吉田

尾道市立大学附属図書館蔵¡『百人一首図絵』より

正解はコチラ

近世文学
講師『学びを深めるヒントシリーズ 伊勢物語』（2018年）『学びを深めるヒントシリーズ 枕草子』（2020年）
早稲田久喜の会編著 明治書院

中世文学
教授

藤川

功和

日本近世文学とは江戸時代の文学のことで、私は近世中期（1700 年代頃）
の文学を中

宰

心に研究しています。とくに当時の文学が同時代の思想や自然科学と、どのように関わり合っているのかという点に興味があります。また、近世中期における本屋の出版活動についても調査を行なっています。
近世文学を通して様々な物事を多角的に捉えることは、現代において「当たり前」と認識している枠組みを相対化し、改めて考え直すよい機会となります。既存の枠組みにとらわ
れず、自らの関心がおもむくまま、ぜひ一緒に学びを深めてみませんか。

平賀源内『根南志具佐』に載るカッパ図
国文学研究資料館蔵本（CC BY-SA 4.0、
「国書データベース」より）
https://kotenseki.nijl.ac.jp/biblio/200004190/viewer/73※エレキテルを復元したことで知られる平賀源内ですが、彼の本業は本草学者（今でいう薬学者や博物学者）です。彼が執筆した小説『根南志具佐』には左図のカッパが登場するのですが、実はこのカッパ図には本草学者源内による〈ある仕掛け〉が施されています。その仕掛けとは一体何でしょうか。

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研究分野紹介 ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Japanese Literature

近

明治
教授

柴

現

大正

代

昭和

文

平成

学

令和
教授

市郎

原

私の専門領域は日本近代文学です。明治時代から昭和期までの文学を主要な研究対象としています。作家で言えば、夏目漱石や小林秀雄といった文学者たちが対象

卓史【研究対象】 坂口安吾・太宰治など／歴史時代小説／カストリ雑誌【著書＆編集協力】 『坂口安吾

歴史を探偵すること』（双文社出版です。さらに現在は、映画など活字メディア以外の分野についても考察しています。

2013 年）【ゼミ風景】 人数：12 名。

近年、文学研究の世界は多様化し、学会の研究誌にも、アニメーションなどのサ

卒業論文のテーマ：江戸川乱歩、太宰治、

ブ・カルチャーや映画に関する研究論文が掲載される時代になりました。

谷崎潤一郎など

こうした新たな文学研究の動向にも配慮し、多様なジャンルの表現にも視野を広【授業】 前期：「日本の文学」、「日本文学史」、「 近現代文学専門演習」、

げてもらえるよう、講義・演習をおこなっています。

「卒業論文（構想・準備）」
後期：「日本文学講読」、「日本文学講義」、「 近現代文学専門演習」、「卒業論文（制作）」【コラム】〈聖地〉おのみち「小説の神様」と称される志賀直哉唯一の長編作品『暗夜行路』は、志賀の尾道居住時代に構想が 練られました。また「海が見えた、海が見える。
五年ぶりに見る尾道の海は懐かしい」は、少女時代を尾道で過ごした林芙美 子の自伝的小説『放浪記』の著名な一節です。

近現代文学の授業を履修して授業名：日本文学講読Ⅴ（原卓史先生）

私がこの授業を履修した理由は、近現代文学に関する研究の基本的な進め方や、作品を研究していく際に必要となる考え方を学ぶためでした。
近現代に分類される日本文学に興味があり、専門演習やゼミで研究をしていきたいと考えていたため、その基礎になると考えて履修しました。
半期の授業を通して、作品を研究する際には、作品を一つの視点ではなく「様々な視点」から見つめることが必要であることを学びました。作品
に対して新たな解釈を示していくためには、様々な観点や文学理論を複合的に用いることが求められるのだと分かりました。また、同じく原先生の担当される「近現代文学専門演習Ⅰ」では、作品に対し自分で深く考えていく必要があり、その際に「どの視点から注目していくか」を検討する手掛かりを得ることもできました。

大林宣彦監督の尾道映画三部作をはじめ、近授業内で特に印象に残っているのは、先生が学生のコメントを読んで「このような考え方もあるのだと思った」と

年ではアニメ「ぽんのみち」「蒼穹のファフナー」「か仰っていたことです。今回の授業で取り扱った作品に対し、学生だけでなく先生とも一緒に向き合っているという感

みちゅ！」等の作品舞台ともなっています。
どうやら尾道には、描きたくなる〈何か〉があるようです。

じがして、作品を分析していくのがより楽しく感じられました。
近現代文学の面白い所は、「作者」と「作品そのもの」という二つの大きな見方があり、二つを合わせて考えることも可能な点だと思います。作者がどんな人生を過ごし、作品にどう影響しているのか。作品を作品内だけでどのように分析できるのか。多角的な視点を通して考えるがゆえの「解釈の幅の広さ」が魅力の一つだと思います。
日本文学科3 年
金藤 花林

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研究分野紹介 ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Japanese Literature

中
教授

鷹橋

国

文

国 語 教 育 学

学

准教授

明久

山田

和大

現代の日本は欧米文化の影響を受けながらも、長い歴史の中で中国文化の影響を受け続けてきました。この歴史的背景から、中「国語教育学」と聞いて、高校生までに授業を受けてきた経験から、なんとなく読み書きの力を高める方法を考える学問というイ

国の伝統文化は日本文化の基盤に深く根付き、現代の日本人にも無意識のうちに影響を与えています。私は、中国の古典文化に触メージがあるかもしれません。確かにそれは間違いではありません。しかし、「 国語教育学」の射程はもっと広く、国語科における教育れることで、日本人の本質に潜む古い価値観を呼び覚まし、その素晴らしさを再発見していきたいと考えています。古典文化は私たちの方法、読む・書く・話す・聞くという行為のメカニズムの解明、そもそも「国語」とは何かということを考える、など、扱う対象が多岐の文化的アイデンティティを形作る重要な要素であり、その理解は現代社会における自己認識や他者理解にも深く関わってきます。

にわたります。つまり、子供たちの「言葉の力」を高めることに関することであれば、なんでも扱う学問であるということができます。多様

現代社会においては、古典文化が持つ知恵や美意識が見失われつつありますが、私は皆さんと共にその尊さを再認識し、新たな視な領域を扱うがゆえに他の学問領域を意識しながら＝多様な人々と関わりながら、研究を進めていくことになります。

点から古典文化を再評価していきたいと考えています。古典文化を通じて、私たちは過去からの教訓を学び、現代社会における課題や可能性に対処するための知恵を得ることができます。私は、皆さんと共に古典文化の探求を通じて、新たな発見や理解を深め、よ

私自身は、「国語教育学」のうち、文学研究と子供たちの「言葉の力」の成長とをつなぐ側面に重点を置いて研究しています。多様な人と関わりながら、子供たちの「言葉の力」を高めていくことのできる人材を育てていきたいと思っています。

り豊かな人間性と文化的理解を育んでいきたいと思っています。

民俗学・伝承文学【コラム】おのみち

をちこちらいさんよう「大日本史」の編纂で知られる広島ゆかりの江戸時代の儒者、頼山陽は、尾道を訪れた際の七言律詩で、「山紫水明指顧に在り」と千光寺から見た尾道の

教授

藤井

佐美

文学と民俗学の交わりに注目しながら、日本の伝承文化を研究しています。個人的には昔のお坊さんがお説教に取り入れた昔話や伝説、口伝の世界を研究対2023 年度
・伝承文学ゼミ
学
俗
民

旧山陽道と
東広島の民話岡山県の伝説・
巡礼狼

福岡県の
ツガニ伝説

象とし、地域の民俗調査も進めています。まったく別世

マヨイガ

徳島県の
平家落人伝説『日本霊異記』の三途川

妖怪・赤エイ『日本霊異記』
の地獄思想

研究テーマ

頼子の出群の才を」と詠じました。それら文人墨客が詠じた尾道ゆかりの詩歌
達は、現在千光寺へと至る「文学のこみち」の自然石に刻まれています。
ももしま

一方、尾道には伝承も多く見え、菅原道真の腰掛け石や百島の平家落人伝
曽義仲の遺児らが一時身を寄せ、開墾などに尽力した偉功を後に讃える覚明神

伝承文学

フィールドワーク

更に懐う

承、向島の和泉式部伝承はその一端です。向島には源平の争乱で敗死した木昔話・仙人みかん
民俗学の奥深さを実感すると同時に伝承の世界が少しずつ身り、バラエティに富む調査・研究を楽しんでいます。

訪れた先人山陽への讃を、自身の漢詩に「海色山光信に美なるかな

致富譚と

送り狼と
狼の信仰

愛媛県の
首なし馬伝説界に思われる分野が自然に結びついたとき、日本文化
近になります。ゼミには好奇心旺 盛な学生たちが集ま眺望を讃えています。明治時代に尾道を訪れた思想家徳富蘇峰は、嘗て同地を蝋燭を消す伝承

昔話・皿々山

文献調査

社等も見えます。
〈 文学の街〉は〈伝承の街〉でもあるようです。

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研究分野紹介 ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Japanese Literature

欧米文学

英

語

私は主に2・3 年生を対象に英語を教えています。学生の皆さんの中には、大学に入ってからも英語を勉
強しなければならないのかと溜息をつく人がいるかもしれません。しかし、洋の東西を問わず、有名な作家や知識人の多くは外国語学習あるいは外国生活を通して言語観や表現技能を高めていったと思われる節
教授

小畑があります。皆さんにも意欲的に英語と格闘してもらい、母語と外国語の言語能力に磨きをかけてもらいたいと願っています。

拓也

20 世紀中頃以降のアメリカの SF（science fiction/speculative fiction）の研究を出発点として、文化研究（cultural studies）の立場から、娯楽として消費されるステレオタイプ化したイメージ（ロボット、異星人、モンスターなど）の分析・再解釈を通じて、差別教授

高垣

研究面では、英語の習得と使用に関する諸問題をマルチリンガリズムの枠組みの中で考えています。研俊之／排除を正当化しようとする「毒になる物語」への解毒剤を提供することを目指して、試行錯誤を続けています。

究成果としては以下のようなものがあります。
・『新装版 : カナダの継承語教育―多文化・多言語主義をめざして』（2020）共訳．明石書店
・『英語デトックス―世界は英語だけじゃない』（2016）分担執筆 . くろしお出版「欧米文学概論」
・「欧米文学講義」
・「比較文学」の講義科目では、「文学」との関わり方を「趣味・消費」から「研究・再生産」

・『英語の習得と使用―バイリンガリズムの視点から』（2014）単著．渓水社

へと切り替えてゆく上で必要となる、専門用語の提示・解説に注力しています。演習科目の「欧米文学専門演習」では、情報収集と分析の訓練を外国語資料の読解を通じて積んでもらうことにしています。

私の専門分野は英語学で、15世紀イギリスの名家であるパストン家の人々が書いた日常の手紙や法的文書などの英語を研究しています。書き手が自分の考えを表す時に使うI think や、相手にお願いする時に使うI pray you が、文の最初、内部、文末で使われる場合に、それぞれどのような意味を持っているかを明らかにするために、手紙の送り手と受け手の社会的な関係や、日常の手紙なのか契約書なのかという文書の形式の違いなどに着目して調べてきました。
教授

平山

授業は教養教育科目の英語を担当しています。TOEIC 対策の授業ではテスト対策をするだけでなく、直樹

ビジネスや日常の場面で使う英語の基礎力を身につけることを目指します。また、読解演習を中心とした授業では、文構造や談話構造、更には英語と日本語の事態に対する認知方法の違いにも留意して解釈をする練習を繰り返します。これにより、辞書と読解方略を組み合わせて英文を正しく読み、授業後も自己学習を進められる力を身につけることを目指します。

14-15 世紀にパストン家所有の家があったと言われている、英国ノリッジのエルムヒル

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おのみち文化スタディ  ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� フィールドワーク

尾道を読む
おのみち文化スタディでは新入生と教員が一緒になって、尾道の街中を散策したり、街歩きで体験したことを後日発表したりして、尾道の文化を学びつつ、新入生同士の交流や教員との親睦を図っています。また上級生の中から有志を募り、教員と協力しながら企画・運営にあたっています。
2023 年度は 5 月 13 日（土）に尾道散策、6 月 8 日（木）に発表会を実施しました。尾道散策の日はあいにくの雨でしたが、全体
を 6 つのグループに分け、レストランで食事を楽しんだり、招き猫の絵つけ体験をしたりなど、有意義な時間を過ごしました。また発表会の日は、スライド資料を用いてグループごとに 10 分程度の発表を行い、尾道についての学びを深め、発表会後には無料配布した豪華な弁当を各自堪能しました。
学生からは、尾道のことを知るよい機会となった、親交を深められてよかったという感想が多く寄せられました。
教員引率型フィールドワーク 光明寺にて

フィールドワーク064

中村智沙さん撮影
今治市吉海町 亀の遺骸（海亀の霊）

5 月 13 日実施の尾道散策の様子（千光寺頂上展望台）

5 月 13 日実施の尾道散策の様子（招き猫の絵つけ体験）

水田文菜さん撮影 因島水軍まつり（海まつり）の様子

日本文学科専門教育科目の一つで、3 年次以降に履修する科目です。授業の目的は、日本文学研究と文芸創作に結びつく実地踏査をおこない、机上の学習では得られない資料収集や調査研究能力を養うことです。また、事前学修と事後学修をとおして、企画立案能力と報告能力を身につけながら、歴史学・民俗学・日本語学および日本文学等の点からも広く日本文化について学
ぶこともねらいとしています。
授業では例年、2 泊 3 日で教員引率型の実地踏査をおこなっていましたが、新型コロナウィルス感染防止期間中は集団での実習は中止となっていました。しかし、2023 年度はコロナ 5 類移行という時期を迎えたことからも無理のない日帰りの集団踏査を
5 月 13 日実施の尾道散策の様子（おのみち映画資料館）

6 月 8 日実施の発表会の様子（グループ発表）

計画し、瀬戸内村上海賊をめぐる歴史・文化をテーマに掲げた学修プログラムを展開しました。また、履修者は事前学修を踏まえ、単独で実施したフィールドワークの成果発表をおこない、報告書を『尾道文学談話会会報』第 14 号にまとめました。

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尾道文学談話会  ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 研究会活動

尾道文学談話会

虚構研究会
虚構研究会は人文学・芸術分野の様々な事象について情報共有・意見交換を行う場です。
文字を媒体とした文学ジャンルはもちろん、視覚映像・音声・空間、さらにはそれらが複合するものも含めたあらゆるメディア上の虚構・物語・表現を、研究・考察の対象にしています。
これまでに、参加者が推薦するマンガや小説を取り上げた読書会、海外アニメや映画を分析的に見るための鑑賞会、特定のビデオゲームについて考察する討論会、好きな楽曲を挙げて音楽的な視野を広げてゆく会、ジャンルを問わず自分自身が影響を受けたものについてゆるゆると語り合う会などを行ってきました。
人間が認識している世界（現実）は、人間が五感を通して得た情報をすべて人間に把握可能な形に再構成し、書き直した「虚構」です。私たちを取り巻く「現実」という「虚構」を一緒に読み解いてゆきましょう。
（小畑 拓也 研究室）

高橋新太郎文庫
近代文学研究者、学習院女子大学元教授・
高橋新太郎氏（昭和７～平成 15）は、貴重な資
日本文学科を中心とする本学の教員が文学や言葉にかかわるさまざまな話題を料を含む膨大な蔵書を残されました。現在、日2024 年度・尾道文学談話会（全 6回）

提供し、地域の方々と大学の外で語り合う形式の公開講座です。ここでの成果は毎年『尾道文学談話会会報』にまとめられており、会誌の内容はインターネットでもご覧いただけます。

本文学科では、資料の整理、資料の展示会開
催、データベース化作業に取り組んでいます。

第 1 回 『紫式部物語・和泉式部物語』の平安異聞を楽しむ
藤 井 佐 美（日本文学 科 教 授）
第 2 回 赤神諒『空 貝― 村上 水 軍の神姫』の魅力について
原 卓史（日本文学 科 教 授）

2023 年に開催された「おのみち文学三昧」での展示

伝承文化研究会

第 3 回 橋 本竹下「禽虫 絶句二十 七首」について
鷹 橋 明久（日本文学 科 教 授）

日本の様々な伝承世界について、文献調査やフィールドワークから研究し

第 4 回 江 戸の本づくり― 十 返舎一九『的中地 本問屋』を読む―
吉田 宰（日本文学 科講師）ています。祭を追いかけたり縁起物を探したり、民話の採訪、古文書の活字化やデータベース化なども進めながら、後世に伝える方法を模索中です。く

第 5 回 歌 謡曲（ウタ）から読み解く日本 語
藤本 真 理子（日本文学 科准教 授）

ずし字から読み解いた『ばけ物三十六歌仙』の研究成果は、所蔵される村上
海賊ミュージアムの特別展示に結びつきました。
『尾道文学談話会会報』第 12

第 6 回 中世英語（1100 年～ 1500 年）に見る口語 表 現
平山 直樹（日本文学 科 教 授）

尾道文学談話会会報 第 14 号表紙デザイン
美術学科 4 年 永山つかさ
会報第14号はこちら

大学周辺のお祭り

村上海賊ミュージアム
特別展示の様子号に掲載し、インターネット上にも公開しているのでぜひご覧下さい。これからも日本の多様な文化を楽しみながら伝えていきます。
（藤井 佐美 研究室）

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 公開講演会

研究発表＋

おのみち文学三昧 ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 尾道市立大学日本文学会
尾道市立大学日本文学会は、日本文学科所属の教員と学生を中心として、研究発表や学会誌発行などの活動を行っています。
時代劇や歴史漫画では古めかしい台詞が使われますね。そこで、江戸時代に書かれた時代浄瑠璃も古めかしく書かれていると仮定し、日本語史上の文法変化の一つ「二段活用の一段化」（例「上ぐ」→「上げる」）を古さの尺度にして調べてみました。その結果をまとめて発表するという貴重な機会がいただけて嬉しかったです。


第 15 回（2023 年 12 月 9 日）

おのみち文学三昧
尾道市立大学日本文学科・尾道市立大学日本文学会 共催

日本文学科４年

原

優花

文学三昧では正中二年七夕御会和歌懐紙についての発表を行いました。登壇して発表することはとても緊張しましたが、自分にとって良い経験になったと思います。発表を通して様々なご意見を頂き、今まで持っていたものとはまた違った新しい見方を持つきっかけ

おのみち文学三昧は、学会と講演会のコラボによる文学イベントです。
2023 年は 15 周年記念として、ビブリオバトルと作家の三川みりさんをお招きしての講演会を催しました。
おのみち文学三昧は、これからも様々な切り口で文学の可能性を探ってゆきます。

にもなりました。


水田

文菜

文学三昧では、国語教育における「読み教材」から「書く活動」への活用についての研究発表を行いました。
生徒たちが教科書の文章の表現の良さに気づき、日常生活のことや社会問題に対して、自分の意見を積極的に書いたり
何か自分だけの作品を作ってみいくと思います。
日本文学研究科２年



槇原

帝人

藤原行家の和歌について ……………………………………… 藤―『温故抄』『続古今和歌集』を辿る―

川功

和 ……… １

草双紙に描かれたぶんぶく茶釜 ……………………………… 金子

綾

夏 ……… 11

夢野久作「押絵の奇蹟」の二都市 …………………………… 村―モチーフをめぐる考察―上日佳里 ……… 27

白井喬二と報知新聞社 ………………………………………… 原―「富士に立つ影」と『大衆文芸』を中心に―

卓

史 ……… 47

19

人 ……… 87

『平家物語』の読み …………………………………………… 槇―宗教的側面を取り入れることについて―原帝

長崎県壱岐市における動詞活用 ……………………………… 日―活用型の変化と世代別の動向―

髙

わかな ………（1）〔研究ノート〕『百人一首図絵』前大僧正慈円の歌意絵を読む―描かれた僧と稚児―…………… 森俊

介 ……… 99

令和四年度卒業論文題目 …………………………………………………………………… 110
令和四年度三年生研究発表会発表題目 …………………………………………………… 113
彙報 …………………………………………………………………………………………… 115

尾道市立大学日本文学会

尾道市立大学日本文学会



第 19 号 2023
〔研究論文〕

号

もっと素晴らしいものになって2187−3569

第たりすることで国語の授業がISSN

尾道市立大学日本文学論叢

尾道市立大学日本文学論叢

対談＋
ビブリオバトルプレミアム（2023 年 11 月 3 日）

日本文学科４年

尾道市立大学日本文学会068

学会誌最新号

会報誌文学三昧号（表紙デザイン
美術学科 4 年
林 里穂）

069

070

卒業論文完成までの道のり  ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 卒業論文・卒業制作題目一覧

卒業論文の階梯（2023年度卒業生

2023年度卒業論文・卒業制作

村上日佳里さんの場合）●文芸創作領域

海行き譚
月の海
天使に連れ去られてマコトニンギョウ
がんばれ！オカルト研究会パート２
三日前、ビスマスみたいな夢をみた
縁
あなたが昨日食べた一番美味しいもの糸しき君を待つカーテンの向こうに月をきれいに
世界終末記考水の底●日本近現代文学領域【創作】「こちょうの夢」【創作】「いのちの子」
吉田秋生『海街 diary』論－吉田秋生作品における
〈生〉と
〈喪失〉－
辻村深月
『かがみの孤城』論 －テキストとパラテクストの影響関係－「宮沢賢治「銀河鉄道の夜」論」「江戸川乱歩「パノラマ島奇譚」論－メディアミックスにおけるひろがり－」「太宰治「花火」論－来たるべき「幸福」のために－」「村上春樹「納屋を焼く」論－同時存在とモラリティー－」【創作】「巫病（創作）」「石川淳「鷹」論－革命が生起する空間構造－」「夢野久作「押絵の奇蹟」の二都市－モチーフをめぐる考察－」●日本語学領域

国語教科書における『古事記』の文法的な側面からの教材化について
マンガ・アニメ作品に登場する「ワシ女性」の考察－『映像研には手を出すな！』の浅草みどりに注目して－「～方（ほう）」の意味の拡張について－丁寧な意味が生じた理由の考察－
音声談話における文末補充と原因・理由節の後置についての研究
広告のキャッチコピーにおける企業キャッチフレーズの表現法に関する研究
首都圏周辺地域方言話者が用いる助動詞「ダ」の方言的性質についての研究－静岡県方言と広島県方言における方言使用意識の比較から－
長崎県壱岐市における動詞活用型の動態に関する研究
雑談会話における話題の展開に関する研究
【創作】
『雑踏』
福岡県肥筑方言における言い切りの文末詞「バイ」「タイ」「ヤン」に関する研究●国語教育学領域

中学校高等学校国語科における『聞くこと』の学習―教科書の学習活動の分析を中心に－
ヘルマン・ヘッセ「少年の日の思い出」学習指導の実際●日本古典文学領域『清少納言集』における清少納言詠和歌について『狭衣物語』の女性の呼称－引き歌から見る心情と位置づけ－
古今和歌集恋歌の構造について－構造と配列から読み解く物語性と役割－『とりかへばや物語』論－女主人公の特異性－
草双紙に描かれたぶんぶく茶釜
曲亭馬琴の勧善懲悪－『新編金瓶梅』における男性の悪人像－●伝承文学領域『日本霊異記』の冥界巡り譚－他界観・死生観の変容
東広島市西条町における民話の伝播と「宿場町」の役割－西条町のアイデンティティと民話の受容－
福岡県大牟田市の「ツガニ伝説」の研究●中国文学領域『荘子』内篇に見られる死生観について

タイトル「夢野久作「押絵の奇蹟」の二都市─モチーフをめぐる考察─」 野久作「押絵の奇蹟」の舞台となった都市に着目し、都市特有のモチーフの役割について考察し
１. 卒業論文の内容 ─ 夢

ました。また、作品の典拠に目を向け、それらの意義を分析することで、夢野久作の作品史における「押絵の奇蹟」の位置づけを図っています。

２ . 完成までの学修の履歴

2 年生

1年生
論文執筆への土台作りを意

識 し て、本 や 論 文 を 読 み、知識を身につけるようにしていました。読んだものについては、要旨や疑問点などをノートにまとめていました。

専 門 演 習 で、論 を 発 表 し、質問に答え、修正するという流れを通して論文の書き方

3 年生
文学三昧への登壇という目標

を立て、ゼミナールで定期的に意見交換をしながら卒業論文の執筆を進めました。

を学びました。卒業論文で書

また、私の卒業論文は都市を収集もあわせて行いました。

に赴いての調査を行いました。

きたい題材についての情報

取り扱うものだったので、現地4 年生完成までのスケジュールを意識して、やるべきことをリストアップして執筆に取り組んでいました。

また、様々な人に論文を読んでもらうことで、ブラッシュアップするよう心がけました。

 年間の学びを終えた今、日本文学を学ぶとは、今を生きている自分とそれを取り巻く環境
３．日本文学を学ぶ意義 ─ ４についての探求であったのだと感じています。自分自身と他者を見つめる様々な観点を養えることこそが日本文学を学ぶ意義だと思います。

提出した卒業論文

学会誌に掲載された村上さんの論文はこちら
からお読みいただけます。

本学学会で口頭発表071

Art & Design

確かな造形力

表現を磨く。
表現する意欲感覚を開放する。
メディアの有効利用

美しく伝達する。

芸術文化学部

美術学科

074

学部長挨拶 ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Ar t & Design
美術学科の入学者の受け入れの方針（アドミッション・ポリシー）
教育の理念・目的と求める学生像

芸術文化学部長

中村

譲

本学が開学し美術学科ができて23年が経ちます。時代の流れとともに美の価値観や表現の内容も多少の変化があり、その時々に相応しいカリ
キュラムや指導態勢を整えてきました。現在では作品制作だけにとどまらず、自身の活動を発信する能力、芸術を通して地域や社会との関わりを

課題制作

フィールドワーク持つことも重要視されています。学生にとっては積極的に周囲の人とつな

自由制作

オムニバス授業

スケッチ旅行ゼミ

がり、今までにない新しいことに取り組んだりする必要もあるでしょう。
本来、大学では各々の勉強を通して専門の知識・技術を深めることは動物スケッチ

自主制作

人体デッサン

進級制作展

勿論のこと、学生同志が集い、いろいろな価値観や手法を知って理解し、造形デザイン

課題制作

オムニバス授業

自由制作

ゼミ

人体デッサン

自主制作

専門領域の課題
領域間のコラボレーション課題

古美術研究演習

じて社会に出て継続して美術に携わって行ける、たくましい人材になってもらえたらと願っています。

アニメーション

クラフトデザイン

し大学に通うことが困難な学生が増えたとも聞きます。しかし学生の皆さ

験は総合的な人間力を養うことになるでしょう。未知の自分の可能性を信

アドバタイジング

映像デザイン

境こそが学生時代に重要なことではないでしょうか。昨今コロナ禍を経験

プやその他のことでも積極的に参加していただきたいと思います。その経グラフィックデザイン

イラストレーション

刺激し合いながら自身を高めていく場であると思います。またその様な環

んには、なるべく大学に通い、あるいは街に出て、何か行事やワークショッ

各領域から課題を出題

地域プレゼンテーション

自由制作

課題制作
自由制作
人体デッサン
卒業制作（展示発表会）
自主制作
ゼミ
卒業制作

自主研究制作卒業制作（より専門的な制作や研究を行う機関として大学院が設置されています）

学科紹介動画はこちら

美術学科の教育理念は、美術における専門家として持続的に創作活動に携わり、地域や社会の文化・芸術に寄与する人材を育成することにあります。
個々の学生の美に寄せる豊かな感性を尊重しながら、実技教育を通して専門的な知識・技術を獲得させること、また、学生が相互に切磋琢磨する機会を通して、芸術文化に関する幅広い視野を身につけさせることを目的とします。その上で、作家やデザイナーとして、あるいは美術教員や学芸員等として、持続的に美術に携わることのできる人材の育成を目指しています。
このような教育理念・目的に基づき、高等学校までの学習を通して培った理解力と思考力、美術の表現力を前提とした上で、美術学科は次のような人を求めています。
・豊かな発想や色感を持ち、構成力、描写力などの基礎的な造形力を持つ人
・本学で学修を進めるために必要な基本的な知識、理解力を持つ人
・自らの問題意識にしたがって考え、客観的な視点を持つ意欲のある人
・自らの感覚や思考を、美術表現や言葉によって他者に伝える意欲のある人・主体性を持って学ぶ姿勢を持ち、多様な人々と協働して学ぶ意欲のある人
・将来的なビジョンを持ち、自らの創造性を高める意欲のある人

専攻を選択できるコース制
1 年次は、基礎実技を重視して基本的な造形能力を養います。全員が共通課題として、デッサン基礎実習、彫刻実習と 3 つのコース課題（構成実習／日本画・油画・デザイン）を体験します。その後、各自志望コースの課題（総合基礎実習／日本画・油画・デザイン）を選択し、自己の資質と方向性を吟味します。2 年次からは 3 つのコース（日本画・油画・デザイン）に分
かれ、1 年次で学んだ基礎力を踏まえて、それぞれの分野の知識や技術の修得に力を注ぎます。
美術学科では、美術における専門家として持続的な創作活動に携わり、地域や社会の文化・芸術に寄与する人材の輩出を目標としています。このことを踏まえ、所定卒業単位の修得と卒業制作に加え、以下の学修成果を達成した学生に対して「学士（美術）」を授与します。
・美術に関連する基本的な素養を身につけ、専門分野の基礎的な知識や技術を修得し、感性を養いながら、それらを自己表現に積極的に活用することができる。
・広い視野で物事を捉え、課題を発見し、その解決方法を模索した上で、表現の可能性を探究することができる。
・美 術を学んだことにより身につけた表現力や創造性を、継続的な創作活動を通して社会に発信することができる。

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工房・設備  ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Ar t & Design
尾道から外部へと発信
美術学科では、尾道という「場」で制作活動を行うことの可能性を最大限に活かすことを模索しています。
大学のある久山田水源地近くの静謐な環境は、個に集中し制作に打ち込むのに適しています。
また、大学近隣の豊かな自然や尾道の街並みは、多くのインスピレーションを与えてくれることでしょう。実際に、その豊かな自然環境や風景を活かした制作
や、尾道の街中を実践の場とする展覧会、イベント参加等の活動、産学連携のプロジェクトや市民団体とのコラボレーション等も活発化してきています。
今後、これらの活動が一層充実し、ここでなければ創れない独自の価値を外部に発信していくことを目標としています。

充実した制作環境

CG 実習室iMac 40 台を常設した実習室です。レーザー
プリンター、大判プロッター、3D プリンター、
製本機、レーザーカッターなどを設置。グラ
フィックデザインを制作したり、映像編集することに特化した充実した設備です。

彫刻実習室

2 つの教室と屋根付きテラスに加え、広々とした屋外制作スペースがあります。屋内では彫塑や造形制作を、屋外では石彫などを行います。自由素材の研究の場としての利用も可能です。

美術学科には、日本画、油画、デザインそれぞれの領域の制作に適したアト

金工実習室

木工実習室

金工技法の彫金、鍛金、鋳金それぞれの制作を行う設備が整っています。西日本の美術系大学では珍しいブロンズ、およびアルミニウム鋳造のための溶鉱炉を備えています。金属素材をベースとした造形制作に適した環境を備えた工房環境です。

大型木材加工用の機材が揃っている機械室と、作業スペースで構成されています。器、家具、オブジェ、絵画のためのパネルや額作りなど、木質素材をベースとした多目的な利用が可能
です。

陶芸実習室

版画実習室

リエがあります。学生たちは潤沢なスペースでじっくりと専門の制作に取り組むことができます。
それ以外に、大人数での実習に適した大空間を持つ石膏室や、各種工房施設があります（CG、写真、彫刻、金工、木工、塗装、陶芸、版画）。各工房ではそれぞれの素材についての専門的な技術を学ぶことができます。また、学生個々の自主制作でコースの垣根を越えて工房施設を活用することができます。

写真スタジオ

施設の様子を
Google ストリートビューでご覧になれます

4K ビデオカメラやデジタル一眼カメラ、照明設備などが揃った撮影スタジオ。デジタルに対応した機材を導入し、撮影技術を学びます。
制作した作品を撮影することもできるなど、多様な利用が可能な工房です。

塗装実習室

各種スプレー塗装に対応した大型水洗ブース、乾燥炉はもとより、漆塗りのための塗部屋、漆室を新たに備え、塗装環境をさらに充実させています。

陶芸用電気釜 2 基、電動ろくろ10 台を備えており、器からオブジェまで、幅広い制作が可能になっています。

銅版画、木版画、リトグラフ、シルクスクリーンの4 版種すべてに対応可能な充実した工房です。
特に大型銅版画用プレス機は、西日本の美術系大学でも最大級の機材を設置しています。

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日本画コース  ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Ar t & Design

日本画コースは、基本的な専門技術を修得させ、現代の表現として展開し、個性豊かに創造し得る力を育てることを目指しています。

松井唯 2 年次自由制作 麻紙、岩絵具、膠 116.7×116.7cm

栩平詩乃 〈 朝を招く 〉 4 年次卒業制作 麻紙、岩絵具、膠、箔 181.8×227.3cm

在学中は最も多感な時期であると考えます。これからの長い作家活動をしていく上での大切な一助となるべき教育を行います。
日本画実習Ⅰ（２年次）
植物、静物、動物、風景、人物等を対象として幅広く課題を設定し、日本画材料の特性を学び、個性を活かしながら表現力を育成します。自らの絵画観をもとに自由な発想で画面に向かう意識を育てます。また箔や裏打ち技法の特別講習を行い、表現の可能性を学びます。
日本画実習Ⅱ（３年次）
個々の自由なテーマでの制作に取り組み、個性的な表現世界の発展を目指します。古典作品の模写を課して、色彩や空間に対する認識を一層深めます。また古美術研究演習では、事前学習を踏まえ京都・奈良を訪れます。
日本画実習Ⅲ（４年次）
今まで培った表現を前提に自由なテーマをより主観的に咀嚼し、研究制作を続け、より高度な創造表現を目指します。また直接作品に触れることを目的として美術館などを訪れ、美の本質に根ざした表現を模索させ感性を育てます。４年間の研究成果として卒業制作展を地域社会に向けて発表します。

森雅治 2 年次動物制作
麻紙、岩絵具、膠 116.7×91cm

白濱小花 3 年次人物制作
麻紙、岩絵具、膠 116.7×91cm

武田乃梨子 4 年次人物制作
麻紙、岩絵具、膠、箔 116.7×91cm

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日本画コース  ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Ar t & Design

松下由佳 3 年次人物制作 麻紙、岩絵具、膠、箔 116.7×91cm

瀧山千晶 3 年次古典模写制作
美濃紙、岩絵具、膠 23×23.5cm
上野ひろ 3 年次自由制作 麻紙、岩絵具、膠 89.4×145.5cm

橋田百菜 3 年次自由制作
麻紙、岩絵具、膠 116.7×116.7cm

児玉萌々果 2 年次自由制作 麻紙、岩絵具、膠 91×116.7cm

竹村花菜 1年次ユリ制作
麻紙、岩絵具、膠 65×50cm

佐藤美咲 3 年次自由制作 麻紙、岩絵具、膠 116.7×116.7cm

山﨑楓華 2 年次静物制作
麻紙、岩絵具、膠 91×72.7cm

兵等千恵 2 年次絹本制作
麻紙、岩絵具、膠 65.2×53cm

石川菜摘 1年次剥製静物制作
麻紙、岩絵具、膠 91×72.7cm

和泉優子 3 年次自由制作
麻紙、岩絵具、膠 116.7×116.7cm

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日本画コース  ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Ar t & Design〈 こもれび 〉 91×116.7cm
2023 年制作 後期自由制作
9月頃に宮島でスケッチした鹿の親子をもとに制作しました。
鹿は夏毛になると、大人にも鹿子模様がみられます。木漏
れ日の中で、鹿の模様と太陽の光が呼応している情景に面
白さを感じ描きました。

大学院美術研究科日本画専攻 2 年

朝平敬香

私は身近な動植物や人物をモチーフにし、日常生活の児玉萌々果 2 年次静物制作 麻紙、岩絵具、膠 72.7×91cm

中で捉えられる物事を出発点に制作をしています。絵画
は、ときに視覚芸術と呼ばれることがあるように、色や形など視覚に訴える要素により形作られます。そうした絵画の特性を踏まえ、色面による構成で、平面的・装飾的な画
面作りを模索してきました。今後は日本画画材の特質や技法を踏まえ、それらを活かした表現方法を探究しながら、動植物をメインに情趣ある画面へ展開していきたいです。

〈 空想 〉
89.4×145.5cm
2023 年制作
後期自由制作
ある絵本作家が「空想は人間最初の創造行為」だと語っていたことを思い出すと、空想は虚構でありながら現実世界に根ざした豊かなものだと言えそうです。

また修士課程では、学部以上に制作や美術について深功刀天音 4 年次自由制作 麻紙、岩絵具、膠、箔 162×130.3cm

松下由佳 3 年次風景制作 麻紙、岩絵具、膠 72.7×91cm

く探究できる機会に恵まれています。今は、これまでに関心を寄せたものや好きなものを煮詰めて表現の模索をしている状態ですが、そうした時間が、制作を続けていく土台を盤石にするのだと思います。学部３年次には卒業後の進路について悩みましたが、この２年間の課程が今後の制
作活動の大きな支えになることからも大学院に進学して良かったと実感しています。

〈 響鳴 〉 170×215cm 2023 年制作 （再興第 108 回院展 初入選）
戎優花 4 年次卒業制作自画像
麻紙、岩絵具、膠 65.2×53cm

小林蓮姫 1年次ユリ制作
麻紙、岩絵具、膠 72.8×51.5cm

田上結芽 1年次剥製静物制作
麻紙、岩絵具、膠 91×72.7cm

粂柚希 2 年次絹本制作
麻紙、岩絵具、膠 65.2×53cm

チェロは高校生の時に弾いており、思い入れのある楽器です。聴くものを包み込むよ
うな、音楽が持つ余白を自身の絵画空間にも持たせたいと思いながら制作しました。

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油画コース ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Ar t & Design

油画コースは、絵画表現を軸に、各自が創作と生きることの可

油画実習Ⅱ（3年次）

能性を主体的に追求していく姿勢を培うことを目標としています。

3年次では自身の表現内容を模索すると同時に、個々の表現

個々の制作の場を起点に、多様な学びや対話機会を作り出すにふさわしい形式、描画材料も実験しながら、制作を行っていきことで、自己の興味・関心を模索し、課題を立て、自ら取り組むます。後期最後の進級制作ではその試みを大学美術館で展示

姿勢を養うと同時に、制作の場を共有することによって相互刺します。また、古美術研究は作品鑑賞体験を自身の制作の糧と激の場を創り出します。

する機会になります。

油画実習Ⅰ（２年次）

油画実習Ⅲ・卒業制作（4年次）

個々の学生が自身の資質を発掘し、表現の可能性を見出す

4 年次はこれまでの自主制作で見つけた課題を踏まえて、それ機会として、各担当教員の視座を反映した多彩な実習やゼミ、ぞれのリアリティを存分に追求していく時間となります。その成果

および自主制作を並行して行なっていきます。また、同級生や他

は卒業制作として尾道市立美術館で開催される卒業制作展で

学年、教員、ゲストスピーカーとの意見交換を通じ、自身の考え展示されます。

を自覚的に発展させていく場も作り出します。

西原なずな 〈 Super moratorium 〉 4 年次卒業制作 左より 1167×1303mm、1167×910mm、652×530mm、727×606mm、273×220mm キャンバス、油彩

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油画コース ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Ar t & Design

森野美里 〈 red scarf 〉 4 年次卒業制作 アクリル毛糸
不定形

木浦真帆 〈 静寂の祈り 〉 修了制作 キャンバス、油彩、紙、ベニヤ板、ガラス等 2000×5175mm

田川俊介 〈 a 森の賢人と不可思議な発見、b 正方形宇宙と放出點、c 平な山岳 〉
4 年次卒業制作 非晶石膏、テンペラ、油彩
a 957×653mm、b 128×128mm、c 650×906mm
小川裕美 〈 不安と私 〉 展示風景

片山めい 〈 ちりめんじわの男たち 〉 修了制作
キャンバス、アクリル、油彩、糸 1303×1303mm、1167×803mm、803×1167mm、727×606mm、910×1167mm

中部安梨 〈 eco-terrorism 〉 4 年次卒業制作
キャンバス、油彩、映像 1620×1940mm
吉岡育夢 〈 し的な 〉 4 年次卒業制作
キャンバス、油彩、アクリル 3000×3000mm

岩田千豊 〈 脆夢 〉 3 年次自主制作
模造紙、墨、鉛筆 910×1220mm

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油画コース ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Ar t & Design

美術学科油画コース 3 年

羽生

なつき

私は、
ものの本質を探る行為に関心を持って制作しています。
ものを観察する際に、ものの輪郭の形や質感、同じ空間にある他のものとどう影響し合っているかということを主に注意深く
松本明里 2 年次課題制作（観葉植物）
キャンバス、油彩 910×727mm

宮宇地春人 〈 14 の想像 〉 1年次自主制作
手漉き紙（段ボール再利用）にインクジェットプリント、色鉛筆で描画 各 210×297mm 14 枚組

見ています。観察を通して見えてきた物の性質が、画面の中でクリアに現れるように、形と構図を熟考して決めています。そのものとして欠くことができない最も大事な性質を、クリアに目に見える形で表現したいと思っています。

〈 観葉植物 〉 1303×970mm 2023
ものとものが同じ空間の中にあることで生まれるリズムと、流れの輪郭のかたちを見る感覚で描きました。

最近は、大学で仲間や先生方と対話を重ねる中で、鑑賞者からの見え方をより意識するようになりました。モチーフの正体が伝わるよりも、鑑賞者の経験や記憶と結びついて様々なもの
勝俣佑菜 2 年次自主制作 〈 だいだいへんげ 〉 キャンバス、油彩
455×530mm、728×515mm、530×455mm

DU LIN SHUO
1年次課題制作（人物／群像）
キャンバス、油彩 455×530mmに見えてくるということを大切にしたいと考えています。モチーフの抽象度合いを調節するときの、一つの基準として意識したいと思っています。
今後の制作では、平面作品に限らず多様な技法と素材を制作の中に取り入れて、表現方法を模索していきたいです。
ここでは仲間や先生方と深い対話を重ねながら、自分の表現
したいことに真っ直ぐ向き合える環境があります。この恵まれた

大下和 2 年次自主制作
紙、アクリル 785×318mm

橋本涼凪 2 年次自主制作〈 遊び 〉 410×318mm
キャンバス･油彩･油性ペン･ポスターカラー･クレヨン･パラフィンワックス･光沢紙･カラー
スプレー

環境を活かして、今後も制作に励んでいきたいと思います。
東谷花奈美 1年次課題制作（自画像）
キャンバス、油彩 530×455mm

芹澤亜子 1年次課題制作（自画像）
キャンバス、油彩 530×455mm〈 金魚 〉
410×318mm 2023
名画に触発されて描いた作品です。ひとつの物の存在感を大きく描くことで、その物が持っている、心に迫ってくる力を表す試みとして描きました。

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デザインコース ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Ar t & Design
デザインコースでは、各研究室の専門領域を基本としながらも、興味のあることは、領域を越えた指導を受けることが可能なカリキュ
ラム編成となっています。これにより幅広い視野によるデザインの視点から表現できる能力を培うことができます。

デザイン実習Ⅰ（２年次）
2年次前期は選択課題に取り組み、自分の興味関心がどの分野にあるかを見極める期間とします。2年次後期より専門領域に分

世羅菜花 〈 MATOU 〉 4 年次卒業制作 立体

かれて基礎を学びます。
・広告やパッケージデザインを軸としたグラフィック表現の実践的研究
・イラストレーションの展開、アニメーションによる映像デザインの研究
・モーショングラフィック、実写などの映像デザインの研究
・各種素材を使った造形表現、空間造形表現などの研究
・木工、漆芸（塗装）を主とした器、家具などの自然素材によるクラフトデザインの研究

廣中怜 〈 Freshwater Fish Of The World 〉 4 年次卒業制作 ポスター

デザイン実習Ⅱ（３年次）2年次で学んだ基礎をもとに各領域の課題に取り組み、さらに各領域が連携したコラボレーション課題で視野を広げ表現力を身につけます。後期に取り組む地域プレゼンテーション課題では３年次のまとめとして大学美術館にて展示、しまなみ交流館では発表を行います。
デザイン実習Ⅲ・卒業制作（４年次）
デザイン実習Ⅲでは自身で自由なテーマを設定し制作を行います。卒業制作では4 年間の集大成として、その成果を尾道市立美術館にて展示・発表します。

平方優希 〈 尾道しおさい金米糖 〉 3 年次地域プレゼンテーション課題

梅田和見 〈 避難 〉 4 年次卒業制作 立体

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デザインコース ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Ar t & Design

村上桃花 〈 ギフト課題 〉 2 年次デザイン実習Ⅰ

竹邉沙彩 〈 モノクローム写真課題 〉
2 年次デザイン実習Ⅰ

青木志織 〈 巡りの本棚 〉 3 年次地域プレゼンテーション課題宇都宮怜奈 〈 分身 〉 4 年次卒業制作 イラストレーション

松﨑菜月 〈コミュニケーションロゴ課題〉 3 年次デザイン実習Ⅱ

林里穂 〈 狐湯バスソルト 〉
3 年次地域プレゼンテーション課題

長野風花 〈 インテリアエレメント課題 〉
3 年次デザイン実習Ⅱ

山際菜月 〈 うさこい-うさぎの島で恋をする- 〉
4 年次卒業制作 映像

石井遥 〈 イメージフォルム（鋳造）課題 〉
2 年次デザイン実習Ⅰ

楠朋果 〈 コミュニケーションロゴ立体課題 〉 3 年次デザイン実習Ⅱ

中川和奏 〈 フォルム課題 〉
2 年次デザイン実習Ⅰ

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デザインコース ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Ar t & Design

美術学科デザインコース 3 年

北村春菜

私は幼少期から絵を描くことが好きで、今でも熱心に取り組んでいます。私がデザインコースを選択した理由は、幅広いデザインの小畑咲良 〈 総合基礎実習 〉 1年次総合基礎実習

分野を知り「好きなこと」をデザインの分野と組み合わせて、ワクワクさせられるような表現を他者に届けたいと考えたからです。2年次
ではグラフィックデザイン・アドバタイジング領域を選択し、ポスター〈 ギフト課題 〉 2 年次デザイン実習Ⅰ

やギフトデザインの制作など、幅広い分野のデザインに触れること

辻江侑奈 〈 ギフト課題 〉 2 年次デザイン実習Ⅰができました。
制作では行き詰まることが多かったのですが、領域内で定期的に行われるミーティングがそれを解決してくれました。ミーティングでは同じ領域の人と制作段階の作品共有や意見交換ができ領域
内の先生からもアドバイスをいただけます。様々な意見を参考にする〈 連動課題 〉 2 年次デザイン実習Ⅰ

ことで客観的な視点を持つことができ、段階的に課題に取り組む
私はこの「客観的に作品を見てどんどんブラッシュアップしていく段階」が達成感や自身の成長を感じられて非常に好きです。一番......................

ことができました。

......................

菅原実夏 〈 ハンガー課題 〉 1年次構成実習.................

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それを感じられたものが「ギフト」をテーマとした課題でした。誰に向けたどんなデザインかを設定することが非常に難しく、詰め込みすぎた情報の整理に悩みました。しかし、他者の視点を取り入れる
ことで自分の目指す表現を明確にでき、客観的な情報整理をする

Toyooka is world-class

ことができました。この経験から「客観的な視点」を持つことが非常に重要だと学びました。
松本未希
（左）
、神野茜
（中）
、岡本佳奈
（右）〈 ランプシェード課題 〉 1年次構成実習

岡本佳奈 〈 シルエット課題 〉 中嶋梨乃 〈 自画像課題 〉
1年次構成実習
1年次構成実習

3年次では学んだことを活用し、広い視野で色々なことに挑戦した
いです。そして他者をワクワクさせる表現を発信していきたいです。

.....................................................................................
小さな世界都市−Local＆Global City−

小さな世界都市−Local＆Global City−
豊岡市は古くから世界に繋がるような取り組みをたくさん行っています。代表的なものが一度絶滅したコウノトリを再び
日本の空へかえすためのコウノトリ野生復帰の取組みです。また、豊岡市では 1000 年以上の歴史ある鞄作り、但馬ちりめん
麦わら細工などの伝統産業も盛んです。さらに、食の面でも高い技術を誇ります。神戸牛・松阪牛（三重県）
・近江牛（滋賀県）の素牛「但馬牛」や、減農薬・無農薬で栽培した「コウノトリ育むお米」など。その他数えきれないほど魅力的な文化が豊岡市にはあります。

〈 出身地ポスター課題 〉 2 年次デザイン実習Ⅰ

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美術学科教員・日本画コース  �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Ar t & Design
美術学科教員はキャンパス内で創作・研究を行っています。
教員の研究室は美術学科棟の学生アトリエスペースの、廊下をはさんだ向かい側にあり、学生は多彩な専門領域で活動している教員の創作・研究現場を日常的に訪れることができます。
また、コース制をとっていることから、多くの創作・研究が共存していますが、各専門領域の垣根が低く、異なる領域の学生・教員間の対話が頻繁に行われているところも本学の美術学科の大きな特徴と言えるでしょう。

准教授（日本画コース）

鈴木恵麻1997 年 東京藝術大学美術学部絵画科日本画専攻卒業
1999 年 東京藝術大学大学院美術研究科修士課程日本画専攻修了[ 画歴 ]
1999 年 第 54 回「春の院展」初入選
2001 年 「有芽の会」全国更生保護婦人連盟会長賞
2002 年 「有芽の会」法務大臣賞
再興第 87 回「院展」初入選
2004 年 第 59 回「春の院展」奨励賞（以後 2016、2018、2020、2021、2024 受賞）
2007 年 再 興第 92 回「院展」奨励賞（以後 2009、2019、2020、2021、2022、2023受賞）
2009 年 再興第 94 回「院展」 天心記念茨城賞
2018 年 第 73 回「春の院展」春季展賞
日本美術院奨学金［個展、グループ展 ]2004 年 個展「レスポワール展」／銀座スルガ台画廊
2009 年 個展 EMA 作品展―鈴木恵麻作品展―／そごう横浜（2011 年）
2013 年 個展「更生保護」（法務省保護局月刊誌）担当月表紙絵個展／ナカジマアート
2021 年 個展「鈴木恵麻展」／尾道市立大学美術館
2022 年 箱根芦ノ湖成川美術館コレクション展／茨城天心記念五浦美術館
2023 年 セ レネ美術館開館 30 年・宇奈月温泉開湯 100 年記念「日本画の新星たち展」／セレネ美術館
現在
日本美術院 特待〈 郷愁 〉 紙本彩色 166.5×211.4cm 2023

教授（日本画コース）

中村 譲
1964 年
1989 年1991 年
1993 年

香川県高松市生まれ
東京藝術大学美術学部絵画科日本画専攻卒業
東京藝術大学大学院美術研究科修士課程日本画専攻修了
東京藝術大学大学院美術研究科後期博士課程
絵画日本画専攻単位取得退学
1994 年 東京藝術大学日本画科非常勤講師（〜 2001 年）［公募展］
1994 年 再興第 79 回「院展」初入選／東京都美術館
1995 年 第 50 回「春の院展」初入選／日本橋三越本店
2001 年 第 56 回「春の院展」奨励賞（以後 2007,08 受賞）
2003 年 再興第 88 回「院展」奨励賞（以後 2004 受賞）
2006 年 再興第 91 回「院展」日本美術院賞（大観賞）（以後 2008 年受賞、同足立美術館賞）〈 東平の余韻 〉 紙本彩色 180×360cm 2023
2013 年 第 68 回「春の院展」春の足立美術館賞［個展、グループ展］
1994 年 「有芽の会」展 法務大臣賞／有楽町西武
2001 年 「更生保護」（法務省保護局月刊誌）
担当月表紙絵個展／ナカジマアート／銀座
2007 年 中村譲日本画展「Favorite scene」高松天満屋（以後百貨店開催、2010,2012,2014,2019,2022,2023,2024）2017 年 香川県文化芸術選奨表彰
2022 年 小林和作賞
現在
日本美術院同人、香川県文化芸術振興審議委員

講師（日本画コース）

山梨

千果子

2005 年 尾道市立大学芸術文化学部美術学科卒業
2007 年 尾道市立大学大学院美術研究科修士課程（日本画）修了
2011 年 尾道市立大学 MOU 尾道市立大学美術館 スタッフ
2013 年 尾道市立大学芸術文化学部美術学科 助手（～’18 年）［受賞・展覧会歴］
2005 年 第 7 回広島県岡山県大学美術系卒業制作選抜展（ふくやま美術館／広島）
2007 年 第 9 回広島県岡山県大学美術系卒業制作選抜展特別賞（ふくやま美術館／広島）
修了制作「ナツしたく」
・修了模写「法隆寺金堂第十一壁画（部分）模写」

大学買上賞
第62回春の院展「涼音 すずおと」初入選（日本橋三越／東京・広島ほか巡回）2008 年 現代の中国画と日本画展〈グループ展〉（ふくやま美術館／広島）
HiBi 2008〈グループ展〉（MOU 尾道市立大学美術館／尾道／’10、’12、’14 年）
2009 年 再興第 99 回院展「聞こえるよ」初入選〈 梅雨晴 〉 岩絵具、膠、麻紙 160×210cm 2023
（東京都美術館／東京・広島ほか巡回）2010 年 In Focus 展〈グループ展〉（MOU 尾道市立大学美術館／尾道）
2012 年 揺籃展〈グループ展〉（MOU 尾道市立大学美術館／尾道／’15、’18 年）
2014 年 ツナガルケシキ〈グループ展〉（大三島美術館／愛媛）
2016 年 第 4 回郷さくら美術館桜花賞展（郷さくら美術館／東京）
2017 年 再興第 102 院展「なつのおと」奨励賞（東京都美術館／東京・広島ほか巡回）
はなの日〈個展〉（かわうそ画廊／東京）2018 年 第 73 回春の院展「みえる みられる」奨励賞（日本橋三越／東京・広島ほか巡回）2021 年 尾道市立大学日本画展〈グループ展〉（小津和紙ギャラリー／東京）
2022 年 第 77 回春の院展「節季」奨励賞（日本橋三越／東京・広島ほか巡回）
現在
日本美術院 院友

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美術学科教員・油画コース  ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Ar t & Design
教授（油画コース）

准教授（油画コース）

1973 年 北海道函館市生まれ
1996 年 東京藝術大学美術学部絵画科油画専攻卒業
1998 年 東京藝術大学大学院美術研究科修士課程油画専攻修了
1999 年 東京藝術大学油画科非常勤講師（～ 2001 年）
現在 AIR Onomichi 代表、NPO 法人尾道空き家再生プロジェクト副代表理事［個展］
2000 年 「キツネ作戦」／フタバ画廊／東京
2002 年 「小野環展」／ appel ／東京
2005 年 「gardens」／ギャラリーそわか／京都
2008 年 「gardens 植木鉢の冒険」／ふくやま美術館／福山2010 年 「足下の辺境」／尾道市立大学美術館／尾道
2013 年 「ユートピアの迷子石」／ Utopiana ／ジュネーブ※2021 年 「Re ー edit」／光明寺會舘／尾道［グループ展］
2003 年 ヒロシマアートドキュメント 2003 ／旧日本銀行広島支店／広島
2004 年 VOCA 展／上野の森美術館／東京〈再編 スタンダード 正徳浜住宅〉、〈再編棚〉
2007 年 AIR Onomichi ／尾道山手地区／尾道※（2011 年※）
2008 年 tina.b プラハ国際現代芸術祭 2008 ／プラハ市※
百科事典、接着剤、ガラス、金具 2023
2012 年 UTOPIA ～何処にもない場所～／百島／尾道※（2013,14 年）
2017 年 dr ／ op Beyond Boundaries ／グッドマンアートセンター／シンガポール
2018 年 「複数形の世界のはじまりに」／東京都美術館／東京2019 年 ONLY CONNECT OSAKA ／クリエイティブセンター大阪／大阪
2021 年 第 24 回岡本太郎現代美術賞展 特別賞／川崎市岡本太郎美術館／川崎2022 年 「いにしによるー断片たちの囁きに耳をー」／瀬戸内海歴史民俗資料館／香川（※作家三上清仁とのユニット）

1982 年
2007 年

熊本県生まれ尾道市立大学大学院美術研究科修士課程（油画）修了
尾道市立大学芸術文化学部美術学科 助手（〜’17 年）
2017 年 尾道市立大学芸術文化学部美術学科 助教（〜’18 年）
2018 年 尾道市立大学芸術文化学部美術学科 講師（～’22 年）［主な展覧会］
2007 年 第 81回国展／以後毎年2008 年 第 82 回国展 絵画部奨励賞
	 尾道からの「3 人展」／アートガーデン／岡山2009 年 国展 受賞作家展／井上画廊／東京
2013 年 Gg 展／ふくやま美術館／福山／以後毎年2014 年 第 88 回国展 会友賞、準会員推挙
2015 年 国展 受賞作家展／銀座アートホール／東京
KKT ／ギャラリー向日葵／東京／以後毎年2017 年 個展 橋野仁史絵画展 –Fog– ／福山天満屋／福山／’19 年
2018 年 Gg2 展／福山天満屋／福山／以後毎年2019 年 再考 人間と自然／広島県立美術館／広島
2021 年 中曽智子・橋野仁史 2 人展―風薫るー／ GALLERY 森・hako ／福山
個展 橋野仁史絵画展 – 光景 – ／福山天満屋／福山／
2022 年 meet a new ／福山天満屋／福山／’23 年

准教授（油画コース）

講師（油画コース）

1974 年
1997 年
2004 年

1989 年
2014 年
2016 年
2019 年

小野

稲川

環

橋野

豊

東京生まれ
東京藝術大学美術学部絵画科油画専攻卒業
CHELSEA COLLEGE OF ART AND DESIGN,
ロンドン , MA FINE ART 修了
2007-09 年 文化庁新進芸術家海外留学制度２年派遣／ロンドン／イギリス［個展］
2007 年 “Yutaka Inagawa Solo show”／ New Art Center ／ニューヨーク
2008 年 “Nonplace overlay”／ Bodhi Gallery ／ロンドン
2009 年 “Sensory Cocktails”／ Gallery Zandari ／ソウル・韓国“Crazytokyo”／ Galerie Suty, Coye-la-Foret ／フランス
2014〜15 年 “The invasion of Cyberspace”／ Unit 24 Gallery ／ロンドン
2015 年 OTAK JEPUN | Yutaka Inagawa ／ Lorong Kekabu ／クアラルンプール
2022 年 符と思う｜eASY mECHANISM ／ MOU 尾道市立大学美術館 ／尾道

西村

インスタレーション・ビュー 符と思う｜eASY mECHANISM（2022）／ MOU 尾道市立大学美術館

2023 年 “Fluxosphere ”／ UUH OOH ／香港
2023 年 “Speak Spindle つむ・くち”（2023）／ Comma Space ／シンガポール［グループ展］
2007 年 “Trajectories”／ The Agency ／ロンドン
2007 年 “The 8th SHINSAIMDANG Art Festival”／ Gangueng Museum ／韓国
2008 年 “Cosmopolis”／ Pipy Houldsworth Gallery ／ロンドン
2017 年 Floating Urban Slime ／ Sublime ／アートギャラリーミヤウチ／広島
2018 年 I Say Yesterday, You Hear Tomorrow. Visions from Japan ／ Gallerie delle Prigioni ／トレヴィーゾ／イタリア
2019 年 ONLY CONNECT OSAKA ／クリエイティブセンター大阪／大阪
2019 年 Another Pair of Eyes（企画・出品）／ Duddell’s ／香港

仁史〈 Schliere 〉 油彩、キャンバス

194×162cm

2023

有未

東京都生まれ東京造形大学造形学部美術学科絵画専攻 卒業
京都市立芸術大学大学院美術研究科絵画専攻（油画） 修了
京都市立芸術大学大学院美術研究科博士（後期）課程美術専攻研究領域油画修了・博士（美術）学位取得［個展］
2012 年 「毛わらと油」美術出版社ビューイングスペース（東京）2013 年 「TWS-Emerging2013：例えば祖父まで、もしくは私まで。こんもり出現」
TWS 本郷（東京）2022 年 「図形的登場人物と雪娘 シーズン 2」FINCH ARTS（京都）2022 年 「犬、石、物、語り（上巻）」HARMAS GALLERY（東京）2023 年 「呼水（図形的登場人物たち）」Ritsuki Fujisaki Gallery（東京）「犬石物語（I still live there）」FINCH ARTS（京都）［グループ展］
2010 年 「現役美大生の現代美術展 -Produced by X 氏」Kaikai Kiki gallery,
Hidari Zingaro（東京）2016 年 「第 3 回 CAF 賞入選作品展」3331 Arts Chiyoda（東京）2021 年 「絵画の見かた reprise」√ K Contemporary（東京）2021 年 「Encounters in Parallel」ANB Tokyo（東京）〈犬、石、物、語り（上巻 1-9）
〉 oil and oil bar and acrylic on
2021 年 「猫とマチエール」MtK Contemporary Art（京都）canvas H1400 x W1400mm 2023
2022 年 「Kyoto Art for Tomorrow 2022 -京都府新鋭選抜展-」
京都文化博物館（京都）
2022 年 「或る絵肌ー物語るマチエール－」
日本橋三越本店本館 6階美術サロン（東京）［コレクション］
山梨学院大学、高橋龍太郎コレクション、KANKURO UESHIMA COLLECTION［ワークショップ］
2019 年 練馬区立美術館［賞ほか］
三菱商事アートゲートプログラム 2013 奨学生、第 3 回 CAF 賞保坂健二朗賞

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美術学科教員・デザインコース ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Ar t & Design
教授（デザインコース）

准教授（デザインコース）

1960 年 広島県広島市生まれ
1984 年 東京藝術大学美術学部工芸科卒業
1986 年 東京藝術大学大学院美術研究科修士課程鋳金専攻修了［制作歴、受賞歴］
1987 年 第 3 回現代九州彫刻展 入選（石橋美術館）
1991 年 広島パークビル前に野外彫刻設置
1992 年 第 30 回日本現代工芸美術中国会展 広島市長賞受賞
1993 年 洞爺村国際彫刻ビエンナーレ 作品買上〈 ’
97 年も買上〉
1995 年 第 34 回日本現代工芸美術展 現代工芸大賞受賞
1997 年 さかいで Art グランプリ ’
97 秀作賞受賞（坂出市民美術館）
1998 年 第 1回佐野ルネッサンス鋳金展 入選 〈 第２回も入選〉
2000 年 第 40 回日本現代工芸美術展 現代工芸本会員 40 回記念賞受賞
2004 年 第 43 回日本現代工芸美術展 現代工芸本会員賞受賞
2005 年 尾道市小中学校芸術祭 グランプリトロフィー制作
2009 年 八千代の丘美術館 第 8 期入館
2010 年 東尾道彫刻公園に野外彫刻設置
2012 年 第 44 回日展 特選受賞
2016 年 東広島市立美術館 作品収蔵2020 年 桜田知文作品展 －こころのままに－（美術館あーとあい・きさ）
2022 年 第９回日展 特選受賞
現在
日展準会員、現代工芸美術家協会評議員

2005 年

桜田知文

伊藤〈 翔（かける）〉
アルミニウム・真鍮 H62 × W50 × D23㎝ 2023

麻子

愛知県立芸術大学 美術学部 デザイン工芸科 卒業
株式会社 GK グラフィックス勤務（〜 2008）
東邦高等学校 美術科 非常勤講師（〜 2012）大垣女子短期大学 デザイン美術学科 講師（〜 2017）2011 年
2012 年［活動歴］
2005 年〜2008 年（デザイン制作会社勤務中の実務）
果汁飲料 PET ボトル パッケージデザイン
缶コーヒー パッケージデザイン
紅茶ギフト パッケージデザイン
化粧品 パッケージデザイン
文具パッケージデザイン 他
2009 年〜「skin sweets」パッケージデザイン
展示会「二人ノ図鑑展」（2014, 表参道）
展示会「感覚のかたち」（2019, デザイン教員展）
緑茶商品パッケージデザイン他
グラフィックデザイナーとしてデザイン業務に携わりつつ、真鍮による立体造形表現も思案している准教授（デザインコース）

准教授（デザインコース）

1967 年 大阪生まれ
1994 年 東京藝術大学美術学部工芸科 卒業
1996 年 東京藝術大学大学院美術研究科修士課程漆芸専攻 修了
2020 年 尾道市立大学芸術文化学部美術学科 准教授［活動歴］
2005 年 日本文化財漆協会 常任理事
2011 年 ナチュラルマテリアルプロジェクト 循環型自然素材の開発及び研究
2013 年 漆芸を支える道具の調査研究
作品収蔵 東京藝術大学 フィラデルフィア美術館［展覧会歴］
2012 年 東京藝術大学創立 125 周年記念事業「漆芸 軌跡と未来」
招待出品（東京藝術大学）
ナチュナルマテリアルプロジェクト（六本木ル・ベイン）
器奏天回茶展（うおがし銘茶 築地新店）
日本のいろ展 2012（松岡山東慶寺 白蓮舎）
2013 年 個展 林宏 漆の器展（栃木 アルゴノート）
japanin vari [Natural material projects]（フィンランド ヘルシンキ）
2014 年 壱木呂の会展（新宿 伊勢丹）
漆芸二人展（瑞玉ギャラリー 東京）
2015 年 草木と漆の器展（代官山 無垢里）
日本のいろ 展（松岡山東慶寺ギャラリー）2016 年 草木と漆の器展（代官山 無垢里）2017 年 壱木呂の会展（松岡山東慶寺ギャラリー）2018 年 陶と漆の器展（代官山無垢里）
2019 年 感覚のかたち展（MOU 尾道市立大学美術館）
陶と漆の器展（日本橋三越）
2022 年 はじまりのかたち展（MOU 尾道市立大学美術館）

1987 年
2011 年
2014 年

林宏

黒田〈 耳付漆皿 〉 W320 × D285 × H15
ブラックチェリー、漆 2019

Hayashi hiroshi urushi design
https: ／／ hayashihiroshi.net
尾道市立大学 デザインコース クラフトデザイン
https: ／／onomichi-craftdesign.myportfolio.com〈 市之瀬の里 ブランディングデザイン 〉 茶袋 2021

〈 Shimanami Water リデザイン 〉
ラベル 2021

教裕

宮崎県生まれ
武蔵野美術大学造形学部映像学科卒業
武蔵野美術大学大学院造形研究科
デザイン専攻映像コース退学
2014～15 年 武蔵野美術大学造形学部映像学科 非常勤講師［活動歴］
2014 年 「Media Ambition Tokyo 2014」
六本木ヒルズ 52F 東京シティービュー
2015 年 「New Creators Competition 2015」
静岡クリエイター支援センター CCC
2016 年 「2016 CHANGWON ASIA ART FESTIVAL」 韓国・昌原市
2019 年 「続々 三澤 遥」ギンザ・グラフィック・ギャラリー（映像編集）「松島オープンスタジオ」 岡山県倉敷市 松島分校美術館（公開滞在制作）〈 光凪 — Quiet Shine 〉 映像 20 分ループ UHD30p 2023
「まにわ映像フェスティバル 2019 勝山スクリーン・フィールド」
岡山県真庭市「感覚のかたち」デザイン教員展 尾道市立大学美術館
2022 年 漆 田代明樹男・映像 黒田教裕「物質と記憶」のトレモロ
三原市芸術文化センターポポロ

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美術学科教員・デザインコース ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Ar t & Design
講師（デザインコース）

教授（日本美術史・博物館学）

1991 年
2014 年
2016 年1971 年 愛知県生まれ
1995 年 京都大学文学部美学美術史学専攻卒業
2001 年 京都大学大学院文学研究科博士後期課程（美学美術史学専攻）単位取得退学
2000 ～ 03 年 萬野美術館学芸員
2004 ～ 07 年 京都文化博物館総務課主事
2007 ～ 12 年 京都文化博物館学芸課学芸員［論文等］
1997 年 絵描きの玉手箱 伊藤若冲の鶏『茶道雑誌』第 61 巻第 1 号 河原書店
1999 年 若冲画に示されたもの –「動植綵絵」以前の三件の鶴を主題とする着色表現をめぐって –『研究紀要』第 20 号、京都大学文学部美学美術史学研究室
2007 年 若冲画に示されたもの 2 -《初期作品》「雪梅雄鶏図」をめぐって 京都文化博物館紀要『朱雀』第 19 集
2014 年 名所図会に記された京都の「名宝」（一）
尾道市立大学芸術文化学部 紀要 第 13 号
［展覧会］
2008 年 永樂即全『源氏物語五十四帖』と十七代永樂善五郎展
京都文化博物館企画展
2008 年 『読む、見る、遊ぶ 源氏物語の世界～浮世絵から源氏意匠まで～』展
京都文化博物館特別展

西原2018 年美彩

広島県広島市生まれ
広島市立大学芸術学部デザイン工芸学科卒業
広島市立大学大学院芸術学研究科造形計画研究修了
広島放送株式会社勤務
広島市立大学芸術学部
映像メディア造形研究室 非常勤助教［活動歴］
2014 年 短編アニメーション「男と青虫」
第 2 回新県美展（広島県立美術館） 優秀賞
2015 年 短編アニメーション「二十億光年のくしゃみ」
ICAF2015 上映
2016 年 短編アニメーション「そぞろ」ICAF2016 上映〈 鬼、布と塩 〉 アニメーション 11分 2022
2022 年 短編アニメーション「鬼、布と塩」
第 9 回新千歳空港国際アニメーション映画祭 北洋銀行賞受賞
第 31回 CG アニメコンテスト 入賞
第 24 回 DigiCon6JAPAN 奨励賞
日本アニメーション協会入会
2023 年 幻想の神楽 西原美彩展 −鬼、布と塩 – アニメーションとその周辺
第 18 回吉祥寺アニメーション映画祭 ジブリ美術館賞
広島文化新人賞 受賞

市川彰

准教授（西洋美術史・美学）西嶋亜美

北海道旭川市出身
2006 年 京都大学文学部人文学科卒業
2009 年 京都大学大学院文学研究科修士課程修了・博士後期課程進学
2010 ～ 2012 年 パリ・ソルボンヌ大学美術史考古学研究所招待研究員
2013 年 京都大学大学院文学研究科博士後期課程研究指導認定退学
		
京都大学博士（文学）［研究歴］
専門はフランス近代美術史で、画家ドラクロワやオリエンタリズムについて研究しています。
・『ウジェーヌ・ドラクロワの物語画と文学』京都大学大学院文学研究科課程博士学位論文、2016 年
・「ドラクロワによる二点の《ジャウールとハッサンの闘い》―戦闘イメージの起源と北アフリカ旅行の意義をめぐる考察―」『日仏美術学会会報』（34）、2015 年、3-23 頁
・「ドラクロワの「日記」における絵画と文学の位置付け―主題、表現形態、制作過程の三つの観点から―」『藝術研究』（28）2015 年 7 月、31-45 頁
・「ドラクロワの「モロッコ旅行記」試訳」『尾道市立大学芸術文化学部紀要』第 16 号、2017 年、69-86 頁
・「ドラクロワ「プッサン論Ⅰ、Ⅱ」（1853 年）試訳」『尾道市立大学芸術文化学部紀要』第 21 号、2022 年、67-80 頁
・「19 世紀中葉のパリで描かれた同時代の恋愛イメージ―クールベ作《田園の恋人》とワルツの図像」
伊藤公雄・杉本淑彦編『ヴィジュアル・カルチャーの中の親密圏』京大出版会、刊行予定

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美術学科助手 ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Ar t & Design
助手（日本画コース）

村松航汰

1999 年 広島県生まれ
2021 年 2020 年度美術学科卒業・修了制作展 大学買い上げ
第 10 回美術新人賞デビュー 2022 入選
2022 年 第 20 回アートギャラリーホーム 入選
第 77 回「春の院展」 初入選
再興第 107 回「院展」 初入選「尾道市立大学日本画選抜展 ―明日の会―」（福山天満屋／広島）[’23]「小さな生き物たち」（みたらいギャラリー／広島）
2023 年 個展「村松航汰 日本画展」（東広島芸術文化ホールくらら／広島）
尾道市立大学大学院美術研究科修士課程（日本画）修了
個展「村松航汰 日本画展」（ギャラリー杉／秋田）「第 31 回チャリティー・アート展」（ギャラリー杉／秋田）「冬の風景展」（鈴画廊／東京）
2024 年 「気更来会」（岡山天満屋／岡山）
現在
日本美術院 研究会員

〈暗夜なれども〉 紙本彩色

170×215cm

2023

助手（油画コース）

名座昌美

1997 年 岡山県生まれ
2019 年 ONLY CONNECT 企画補助／クリエイティブセンター大阪／大阪
2023 年 尾道市立大学大学院美術研究科修士課程（油画）修了［グループ展］
2017 年 「MYO」／かしく／岡山市
2021 年 「キリトル - 社会的摩擦から生じる◯◯ -」／ Gallery Cafe ULTRA ／尾道市
「初期微動」／おのみち歴史博物館／尾道市
2024 年 「花くらべ」／ Gallery SPACE 甦謳る／福山市「LUFF ／ラフ」／ Offline 集会所 Space ／尾道市

修了制作展

展示風景

平面、インスタレーション

助手（デザインコース）

小西美幸

1997 年 香川県生まれ
2019 年 2018 年度美術学科卒業・修了制作展 大学買い上げ
2020 年 令和元年度 小林和作奨励賞 受賞
2020・ZERO 展 0 号展 入選「CROSS OVER Vol.25」（Yao Alternative Space／台湾・台中）
広島銀行尾道支店にて作品展示／尾道市「Vigor
2021-GALLERY ART POINT 推薦作家美大選抜展」（GALLERY ART POINT／東京）
2021 年 奥野ビルギャラリーズアート展 入選
尾道市立大学大学院美術研究科修士課程（油画）修了
尾道市役所にて作品展示／尾道市「しまなみ海道・秋の音楽休暇村2021」にて舞台背景の絵画制作／尾道市
2022 年 「キリトル - 社会的摩擦から生じる◯◯ -」（Gallery Cafe ULTRA ／
尾道市）
2024 年 「尾道市立大学美術学科助手展 花くらべ」（ギャラリースペース甦謳る／福山市）〈 星が煌めく夜に 〉キャンバスに油彩
75 × 75mm 2023

2023

赤木

範陸

テンペラ画技法演習
横浜国立大学 教授

坂梨

版画制作演習（助手）
美術家

久保

博雅

情報処理演習四国大学助教

秋山

隆

彫刻
木彫家

佐々木成美

絵画総合演習アーティスト藤田

紗衣

版画制作演習
美術家

足立恵理子

比較芸術論
早稲田大学 非常勤講師

大悟法淳一

編集とデザイン株式会社ごぼうデザイン事務所

荒木泰恵

古美術研究演習
東京藝術大学 古美術研究施設

高橋早紀子

東洋美術史Ⅰ愛知学院大学石多未知行

デザイン総合演習（大学院）
一般財団法人 プロジェクション
マッピング協会理事

武雄

文子

今井

良枝

美術解剖学
周南市美術博物館

田代

今氏

亮二

情報機能論
有限会社ホットタイプ工房

代表取締役

太田

啓介 （株）オリエンタルコンサルタンツ 技師

大野

好香

多田羅景太

デザイン史Ⅰ、Ⅱ
京都工芸繊維大学

助教

松岡

剛

空間造形論
広島市現代美術館

主任学芸員

版画制作演習アーティスト松本祐助

木工演習、実習技術指導員（木工）
家具作家

昭夫

塗装法演習
漆芸家

真野

洋介

デザイン学特講（大学院）
東京工業大学大学院社会理工学研究科
准教授

田中

健一

芸術論特講Ⅰ（大学院）
京都大学 准教授

村岡貴美男

日本画材料技法演習（大学院）
日本美術院同人、女子美術大学

デザイン学特講（大学院）

田部健次

金工演習、デザイン実習Ⅰ
（鍛金）
金工作家

村上

由記

金工演習（助手）
造形作家

直樹

図法及び製図（助手）
アーティスト

苫名悠

東洋美術史Ⅱ、古美術研究演習
佛教大学 講師

室井悠輔

絵画総合演習アーティスト

加藤

芳夫

情報機能論
元サントリー食品インターナショナル（株）
シニアクリエイティブディレクター

玉木

明

情報機能論
日本郵便株式会社

弥中

敏和

情報機能論
株式会社 GKデザイン総研広島 代表取締役

亀岡知子

デザイン学特講（大学院）
株式会社りそなホールディングス 弁護士

月岡裕二

日本画実習Ⅰ（箔押し、砂子、切金技法）
東京藝術大学 非常勤講師、作家

山本

晶大

木工演習（助手）
美術家

神邊

篤史

人間工学概論
名古屋経済大学

中曽智子

デザイン実習Ⅰ（陶芸技法）
陶芸家

吉田

真菜

塗装法演習
漆芸作家

助教

学芸員

准教授

代表

准教授

切手デザイナー教授

きりとりめでる

絵画総合演習
美術評論家

西川真理子

写真（映像）
演習（助手）
デザイナー

山崎

曜

デザイン実習Ⅰ、
デザイン総合演習（大学院）
製本家

天王寺谷千裕

芸術論特講Ⅱ（大学院）京都大学 非常勤講師

野田尚之

写真（映像）
演習、情報機能論、
デザイン実習Ⅰ
シネマトグラファー

山田祐子

文化財保存学概論
文化財修復技術者

佐古

百美

情報機能論
絵本作家 イラストレーター

深谷

訓子

芸術文化論
京都市立芸術大学

山本

基

空間造形論
美術家

白木

彰

デザイン論
グラフィックデザイナー
愛知県立芸術大学 名誉教授

福井

一尊

金工演習
島根県立大学人間文化学部

世永逸彦

デザイン実習Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、卒業制作
グラフィックデザイナー菅原智子

壁画技法演習
美術家福田栄一

日本画実習Ⅰ（裏打ち）、日本画研究ＢⅡ
福田装錦堂代表取締役

渡邉義孝

建築環境論、空間造形論、図法及び製図一級建築士、風組・渡邉設計室主宰

杉井隼人

彫刻（助手）
美術家藤田重信

編集とデザインフォントワークス株式会社
フォントデザイナー

准教授

准教授

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卒業制作 ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Ar t & Design
美術学科では、卒業・修了制作展を開催しています。
学部 4 年間、大学院 2 年間の集大成となる展覧会です。
学生時代の集大成としての卒業制作はとても重要なものですが、卒業制作はアトリエで制作して終わりではありません。
美術学科では、毎年、学部4 年間、大学院 2年間の制作・研究の成果を発表する機会として尾道市立美術館と尾道市立大学美術館で卒業修了制作展を開催しています。学生たちは展覧会の計画から広報活動、図録制作、展覧会運営、終了後の次世代への引き継ぎという一連の活動をカリキュラムの一環として経験することになります。例えば、毎年自分たちでカタログを制作し、関係方面に配布すると同時に、展覧会を訪れる方々に販売しています。このような展覧会の成り立ちを実際に経験することが、卒業後の活動の糧となることに期待しています。
油画コース卒業・修了制作展優秀作品
前田 翼 / 餅花 〈 ironiks 〉 修了制作
キャンバスに油絵の具、アクリル絵の具、ペン、鉛筆、ポリ塩化ビニールなど

日本画コース卒業・修了制作展優秀作品 山口 咲笑 〈 煌びやかな温度 〉
4 年次卒業制作 麻紙、岩絵具、膠 227.3×181.8cm

デザインコース卒業・修了制作展優秀作品 田中 美帆 〈 SIRASE 〉 4 年次卒業制作
ガラスボトル / パッケージ /リーフレット/ ポスター
ガラス、紙など

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卒業生の声  ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Ar t & Design
美術学科は今年度で 23年目を迎え、多くの卒業生たちが専門業界で活躍しています。

私は油画コースを卒業し、アパレルECを運営する会社のWEBデザイナーとして1年半ほど勤めた
後、広告制作会社へ転職しました。現在は社内でイラストレーター兼デザイナーの役割を持ち、作家

そんな卒業生3 名から近況をレポートしてもらいました。

性と商業性を兼ね備えたイラストレーターとして独立するため、日々奮闘中。イラスト制作をメインにさまざ
まなデザイン、またアートディレクションに近い仕事にも携わっています。大学時代、制作に向き合い続け2020 年
油画コース卒業

卒業生はどのような活動をしているのでしょう。学部卒業後大学院に進学し、さらに専門分野での制作を重ね、作家を志向する人

南がコンスタントにいます。
絵画系（日本画、油画）の卒業生の中には創作活動を継続するためにアルバイトをしながら生活している卒業生も毎年一定数いますが、近年増加しているのが、中学、高等学校の美術の非常勤講師です。
中には複数の学校を掛け持ちで勤務している卒業生もいます。
デザイン系では、専門のスキルを活かして、広告代理店やメーカー、デザイン制作会社、映像制作会社、放送局、ゲーム制作会社

泉水

たエネルギーや、興味の赴くままになんでも描けた時間、そして先生方の自由な考えに触れられたこと、すべてが今仕事としている誰かのためのクリエイティブに活かされています。
" 作品をつくる時間 "はさまざまな要素から構成されています。どの要素をどう花開かせるか、学生の皆さまにはぜひ楽しんで探索してほしいです。

2020 年 尾道市立大学芸術文化学部美術学科 油画コース卒業
2020 年 アパレル EC 運営会社に WEB デザイナーとして入社
2022 年 広告制作会社にイラストレーター・デザイナーとして入社などへの就職の他、イラストレーターやアニメーターとして制作を続けている卒業生もいます。

大学卒業後は大学院に進学しましたが、地元宮崎県の高校の先生からの依頼をきっかけに半年で大学院を中退し、現在は宮崎県の高校に勤務しています。これまで中退したことを「もったいない」と言われたこともありましたが、私自身はこの決断に一度も後悔したことがありません。むしろ自分が必要とされる場所で働くことができて良かったと思っています。学生時代は尾道の人にとてもお世話になり、個展をする場所を貸して

2021 年
日本画コース卒業

中武 竜也
2021 年

尾道市立大学芸術文化学部美術学科（日本画）卒業～現在

宮崎県立佐土原高等学校 常勤講師

2021 年

尾道市立大学大学院美術研究科（日本画）中退【展覧会・受賞歴】

2021 年 「中武竜也展」（三軒家アパートメント／尾道市）

株式会社アッカインターナショナル「ALIS」
パンフレット表紙イラスト

東映アニメーション株式会社 新卒採用サイト
デザイン・イラスト「THE RAMUNE LOVERS」
ノベルティ デザイン・イラスト「THE RAMUNE LOVERS」
POP UPショップ 内装デザイン・イラスト

いただいたり仕事の依頼をいただいたりもして、今思えばとても貴重な経験をさせていただいたなと思います。
卒業をしてから3年が経ち学生時代ほど制作できる時間と場所はありませんが、学生時代以上に多くのこ

私は大学卒業後、株式会社 GKグラフィックスにデザイナーとして入社しました。パッケージデザインとを考えるようになり自分の作品に自信が持てるようになりました。今年は初めて再興院展に挑戦しようと思っを主軸に、イラストレーション、ブランディング、UIなど様々な仕事に携わっています。自分のデザインしたています。これまで、作家として活動したり院展に入選したりする人を羨ましいと思うこともありましたが、自分のものが実際に多くの人の目にふれる仕事なので、緊張感を持ちつつもやりがいを感じながら楽しく仕事

描きたい絵をずっと追い求めて細く長く続けていくのもまた自分らしい日本画との向き合い方なのかもしれないと2020 年
デザインコース卒業

最近は思うようになりました。
学生の皆さんには卒業後どんな進路であっても自分の決断に自信を持って日本画を続けてほしいなと思

有岡

います。

2021 年 「作品展」（apanda ／尾道市）

2022 年 「3seconds」（gallery root4 ／宮崎）穂香

2020 年 尾道市立大学芸術文化学部美術学科 デザインコース卒業
2020 年 株式会社 GK グラフィックスにデザイナーとして入社

2023 年 第 3 回宮崎総合美術展 入選〈 道草 〉 麻紙、岩絵具、膠91×116.7㎝

2022〈 未自然体 〉 麻紙、岩絵具、膠145.5×89.4cm 20242021
大分県 DX 推進戦略
大分県

イラストレーションに取り組んでいます。
大学時代はグラフィックデザインをメインに学んでいました。地域活性化企画や卒業制作など様々な課題で得た、グラフィックを作り込む力や本質を見つけようとする姿勢は、今の仕事に活きていると思っています。仕事は充実していながらも、深く研究したり新たなことを勉強したりする時間は学生時代ほど取れていないのが現状です。皆さんには、今だけの時間を大切にしながらいろいろなことにチャレンジして欲しいです。

2022
素材がおいしいさつまいも/ 素材がおいしい栗
カルビー株式会社

2023
Lipton ジャスミンミルクティー
森永乳業株式会社

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尾道市立大学附属図書館

尾道市立大学美術館
地域総合センター
尾道市立大学附属図書館
情報処理研究センター
教職支援センター
国際交流センター
医務室・学生相談室
キャリアサポートセンター

Various Facilities

各種施設

新館

2025 年度完成予定

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尾道市立大学美術館 ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Onomichi Cit y Universit y

2008年、尾道市立大学美術学科教育・研究
プロジェクトとして、MOU 尾道市立大学美術館
における展示企画をスタートしました。以来、当館では本学美術学科・研究科学生、卒業生及び教員を中心に大学における教育・研究成果を
MY FAVORITE THINGS ―野崎眞澄退任展―／トークイベント

様々な角度から発表してきました。
カリキュラム −授業作品展−

2024年度のスケジュール
7月開催の「Curriculum−授業作品展−」では、現在の大学のカリキュラ
ムを網羅的に紹介。8月には油画コース卒業・修了生4 名による自主企画展「遊びをせんとや生まれけむ」、10月の卒業生の活動に焦点を当てる企画「InFocus（インフォーカス）」では、それぞれの領域で活発に創作活動を展開しDANCE , such as ／油画 3 年次 進級制作展

ワークショップている3名の作品を紹介。12月には「岸む音/ 際の上：Murmuring Shores /On the Brink」を開催。シンガポールの作家達は、展覧会前に小林和作旧居にてアーティスト・イン・レジデンスに参加し、作品制作を行う予定です。他にも、授業と連携した3企画を開催。大学院美術研究科「進級制作展」のほか、油画コース3年次「進級制作展」、デザインコース3年次「地域プレゼンテー
ション課題」では、展覧会の一連の流れや展示作業についても学生が主体的に取り組みます。年度末には開学以来、大学として収蔵してきた卒業・修了制

尾道市立大学美術館

浦﨑葉子

第 18 回 大学院美術研究科修了制作展

アーティストトーク

作や歴代退任教員の作品群を紹介する「所蔵作品展」を開催予定です。

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地域総合センター ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Onomichi Cit y Universit y

2023年度受託研究（抜粋）

尾 道 市は商 都として約 850 年もの長い歴史を有し、古代から現在に至るまで様々な文化を育んできたまちです。旧市街地を歩くと、紙製エコファイルデザイン制作

あらゆる時代が混ざり合った不思議な魅力のあるまちであると感じ

研究期間：2023 年 4 月～ 9 月②文学談話会チラシ

依 頼 元：株式会社小山オフセット印刷所

ることが出 来ます。この地を何 度も訪れる観 光 客が多い理 由は、2023年度尾道学入門公開授業（全 7 回）
2023 年 5 月〜7 月開催
講師：大谷治、村上選、
幸野昌賢、
豊田雅子、
真野洋介、
寺杣雅人、
大谷悠（すべて外部招聘講師）

担当教員：世永逸彦（尾道市立大学名誉教授）③コンピュータ公開講座
参加学生：3 名

チラシ「まだすべてを見ていないのではないか」とか「何度も来ているはず

開催講座
（主催）

尾道文学談話会（全 5 回）
2023 年 5 月〜9 月
講師：芸術文化学部日本文学科を中心とした本学教員、外部招聘講師

なのに、ここは来たことがない」など、市街地や斜面地の路地が複

教養講座（全 3 回）雑に絡まったラビリンスに魅せられているからなのかもしれません。

17 日、
31 日
2023 年 10 月 2 日、
第 1 回 宮谷聡美
（日本文学科教授）「『源氏物語』を読んでみる−「帚木巻」−」
第 2 回 森本幾子
（経済情報学科教授）「地域社会が変わるとき

新たな店が不思議な場所に突然登場するのも、また、時を経るとその店が次第に尾道の風景として馴染んでくるのも、このまちの持って教養講座

いる歴史の融合感覚といえます。

第3回

そんなまちにある尾道市立大学の理念の一つに地域貢献があります。地 域 社会との連携は開学以 来 取り組んできた本 学の大きな

美術学科 4 年

島亜美

美術学科 4 年

美術学科 4 年

平方優希

溝口有希

特徴と言えるでしょう。そのなかで、学生と教員の長期間の取り組
みで花開いたプロジェクトも少しずつ増えてまいりました。地域貢献

水道 100 周年記念ロゴ制作

株式会社京泉工業 50 周年記念ロゴ制作

活動の成果は、参加した学生達の糧となっていることは言うまでも研究期間：2023 年 9 月～ 10 月
依 頼 元：尾道市上下水道局
担当教員：世永逸彦

研究期間：2023 年 4 月～ 6 月
依 頼 元：株式会社京泉工業
担当教員：世永逸彦

なく、社会に出てからも、それらの経験がそれぞれの活躍の場で役④情報科学研究会チラシ（尾道市立大学名誉教授）（尾道市立大学名誉教授）⑤叢書
参加学生：3 名

立っています。学生たちが地 域 貢献を行うなかで得た知 識や経 験は、様々なコミュニティとの関わり、つまり基礎的社会力養成にもつ参加学生：3 名

尾道学入門
美術学科 4 年

ながっていると確信しております。

松﨑菜月

美術学科 4 年

小笠原実穂−江戸時代尾道を訪れた旅人の役割−」
西村有未（美術学科講師）「油彩技法とその変遷」

2023年度

開催講座（共催）

経済情報学部小川ゼミスペシャル
2023 年 4 月 8 日開催「哲代おばあちゃん講演＆トークショー」
講師：石井哲代（『102 歳、一人暮らし。
』
著者）
小川長（尾道市立大学名誉教授）
経済情報学部小川長教授退職記念最終講義
2024 年 2 月 10 日開催「ボクが学者として考えてきたこと」
講師：小川長（尾道市立大学名誉教授）
尾道市立大学『尾道の「顔」−町としてのイメージ形成−』研究会
2024 年 2 月 28 日開催「公開研究会 尾道の町の顔」
講師：藤本真理子（日本文学科准教授）、
森本幾子（経済情報学科教授）、
吉田宰（日本文学科講師）
2023年度 開催講座（協力）

アート偏光板を活用した地域活性化企画提案・モックアップ制作

尾道市立大学情報科学研究会「ウェブ調査再考：ウェブ情報資源の可能性と課題」
2023 年 12 月 7 日開催
講師：岡本真（外部招聘講師）

研究期間：2022 年 4 月～ 2024 年 3 月
依 頼 元：日東電工株式会社尾道事業所
担当教員：桜田知文（美術学科教授）
林宏（美術学科准教授）
参加学生：2 名
美術学科 4 年
尾道市立大学地域総合センター叢書

地域総合センター髙垣美晴

尾道文学談話会広報物

教養講座広報物

堀愛深

美術学科卒業生

福谷有美香

公開講座広報物

ほか 4 件
受託研究 6 件 受託事業 2 件 計 8 件

第 21 回地域プレゼンテーション課題
展示会 2024 年 2 月 22 日〜 3 月 4 日開催
発表会 2024 年 3 月 2 日開催
芸術文化学部美術学科デザインコース 3 年生
尾道市立大学コンピュータ公開講座「After Eﬀects でモーションタイポをつくってみよう」
2024 年 3 月 16 日開催
講師：黒田教裕（美術学科准教授）

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尾道市立大学附属図書館 ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ Onomichi Cit y Universit y
本学附属図書館は、久山田水源地のほとりにあって眺望にすぐれ、また山を背にして読書や学修に好ましい
静謐な雰囲気を得ています。

高橋玄洋記念室

下垣内文庫

附属図書館では、本学の各学部学科の学生の学修や本学の前身、尾道短期大学一期生で、NHK 連続テレビ小説

近世地方俳諧の研究者である下垣内和人氏から寄贈を受けた計「繭子ひとり」（視聴率 55.2%を記録）など多数の人気番組を手が約 3100 点の近世俳諧資料です。これらの資料は、下垣内氏が長い教員の研究に対応できるよう、図書・雑誌・新聞・視聴

けた脚本家・高橋玄洋氏の著作、脚本、映像、絵画、書、焼き物、年月をかけてこつこつと集められた、江戸時代から明治時代にかけ

書簡、写真など約 870 点余りの貴重な資料を展示しています。

ての俳諧資料であり、地方俳諧の資料としてこれだけ大部に揃え

覚資料・古文書・電子ジャーナル・データベースなどの資料があり、各種メディアの利用により、学修・研究・ることは難しく、たいへん貴重なものです。

就職活動等に活用されています。学術分野だけでなく、小説や趣味に関する本などもあり、多く利用されてい
ます。

外観

書庫内

また、希望図書リクエストサービスや、文献複写・借用
図書申請など、Web を使って手軽に申し込みできるシステムを備えています。調べもの相談などのレファレンス

一枚摺・梅室秋興『夕かぜは』サービスも随時受け付けており、これらは多くの学生に活用されています。他の図書館等が所蔵する雑誌論文が必要になった場合など、遠慮なく受付で尋ねて下さい。

美術閲覧室（マンガコーナーが設置されています）
一枚摺・可雹夏興『夕蟬や』思索のための理想的な空間を大いに利用して本を読み、情報を収集し、学修や研究を進めて行ってもらいたいと願っています。

１階フロア

また、研究・自主学修に限らず、「憩いの場」としても附属図書館を一枚摺・三石七回忌追善『梅にわれ』

役立てていただきたいと思います。
現在、新館建設をおこなっています。
（2026 年 10 月開館予定）

尾道関連資料コーナー

尾道関連資料コーナー
尾道ゆかりの資料や、本学教員の著作、本学卒業生・在学生の著作などを収集し、自由に閲覧できるコーナーを設置しています。
尾道市立大学附属図書館

岡田

匠亮

また、その他に英語多読コーナー、仕事関連コーナー、展示ス
松本幸四郎・市川高麗蔵口上

一枚摺・羅風夏興『蛍火の』ペースなどもあり、活用されています。

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情報処理研究センター ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 教職支援センター
情報処理研究センターは、コンピュータや通信ネット
ワークなどから構成される尾道市立大学の情報システムを効率的に管理・運営し、教育・研究・教務の情報技術による高度化を推進するための機関です。
2023 年10月の情報システム更改では、ノートパソコン
やスマートフォンを携行する学生のため、キャンパス内のWi-Fi 拡充、メールシステム等のセキュリテイ強化、利便性向上を図りました。
また、進化し続ける情報社会に対応したセンターを目指しており、地域貢献と研究活動の推進などを目的として、
コンピュータ公開講座や情報科学研究会なども開催しています。

教職支援センターは、教員を目指す学生を支援する機関

設備・サービス一覧です。運営委員を担当する各学科教員が教職課程全般の●情報設備

サーバ：4 台（仮想サーバ：37 台）、Windows PC：88 台、iMac：40 台
貸出用ノート PC：Windows PC、MacBook
パソコン室（翠明館自習室）: 平日 22 時、休日 20 時 30 分まで利用可
パソコン対応教室 : 中講義室（225 座席）1、小講義室（120 座席）2

ガイダンス、授業の履修方法や計画の指導、介護等体験や教育実習等の指導を行っています。また、例えば 「自分は教員に向いているのだろうか」というような相談にも応じています。

●提供サービスSINET への接続による高速インターネット通信の提供
ポータルサイト（授業情報等の連絡、履修登録など）
学生証（IC カード）による、図書、出席管理、印刷システムの利用
Wi-Fi（学内 115 箇所にアクセスポイントを設置）
オンデマンド印刷（4 箇所、12 台設置）、クラウドメールサービス
学外からの VPN 接続、Microsoft Office、ウイルス対策ソフトの配布
当センターホームページによる情報システム利用マニュアルの公開

キャリアサポートセンターとの連携も行っており、公立学校の教員採用試験、私立学校教員公募、臨時的任用教員や非常勤講師の募集情報等の発信も行っています。
C 棟 1 階にある教職支援センターのブースでは、教科書、●人的サービス

教育新聞、教員採用試験情報誌、参考書、問題集等を専門性に優れた上級生・大学院生をシステム運用補助員に採用し、学生の質問等にすぐ答えられる体制をとっています。時間外でも、平日は翠明館のパソコン教室及び自習室を午後
10 時まで開放し、予習・復習の便宜を図っています（休日（土日祝）は午後 8 時 30 分まで利用できます）。

整えています。教員採用試験対策に各自が取り組めるようにオンライン学修教材も導入しています。模擬授業や教育実習
授業で教材作成が必要となったときに活用できる用具も取り揃

2023 年度 情報処理研究センター主催行事

えています。

●年度初めの新入生情報セキュリティ講習会（ビデオ オンデマンド方式）
2023 年 4 月 7 日～ 2023 年 4 月 14 日
「情報モラル編」
南郷 毅（経済情報学部 教授）

本学で取得することのできる教員免許状は以下の通りです。

●第 35 回 情報科学研究会（対面）●情報セキュリティ講習会（対面）第 35回

2023 年 12 月 14 日 13：10 〜 14：40
学生向け：「情報モラル編＋日常のセキュリティ編の一部」
南郷 毅（経済情報学部 教授）
2023 年 12 月 14 日 14：50 ～ 16：20
教職員向け：「日常のセキュリティ編」
南郷 毅（経済情報学部 教授）

情報科学研究会（2023年度）●コンピュータ公開講座（対面）2024 年 3 月 16 日 13：00 ～ 17：00「After Effects でモーションタイポをつくってみよう」
黒田 教裕（芸術文化学部美術学科 准教授）

第 ５号

2023 年 12 月 7 日 13：10 ～ 14：40「ウェブ調査再考：ウェブ情報資源の可能性と課題」
岡本 真（アカデミック・リソース・ガイド株式会社 代表取締役）［経済情報学部 経済情報学科］
高等学校教諭一種免許状（情報）高等学校教諭一種免許状（商業）［芸術文化学部 日本文学科］
中学校教諭一種免許状（国語）高等学校教諭一種免許状（国語）［芸術文化学部 美術学科］
中学校教諭一種免許状（美術）高等学校教諭一種免許状（美術）情報処理研究センター

田上憲二＊なお、商業、国語、美術については、上記の一種免許状を取得した上で、本学大学院各研究科を修了し、所定の単位を修得した
場合はそれぞれに応じた専修免許状を取得することができます。

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国際交流センター ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Onomichi Cit y Universit y

海外留学体験談
国際交流センターは尾道市立大学における国際化を推進するため2 011年に創設され、教職員13名で運営されています。主な業務は、学生の海外語学研修参加に対するサポー
ト、外国人留学生の迎え入れや海外協定校との共同研究体
制の構築などです。
また、海外の大学との学術交流も意欲的に行っています。
これまでに、中国、台湾、ベトナムの大学計11校と交流協定を締結しました。
さらに、日本人学生と外国人留学生が相互に友情を育むた
めの様々な異文化交流イベントの企画・運営や、外国人留学
生が日本の生活習慣や環境に順応し、充実した留学生活を営めるよう、授業や日常生活に対する支援をしています。
このように様々な活動を通して、尾道市立大学をグローバル志向の学生が在 籍する国際的教育機関に発展させたいと思っています。

国際交流イベント
      
    FTU（ベトナム）
交換留学（1 年間） 
      
 
   希望交换留学或已派遣到本校的各位留学生，尾道市立大学欢迎你！
本中心负责提供办理有关留学的各种手续，及在日学习生活的指导和咨询等服务。请大家积极利用。此外，每年在校内外举办各种各样的
文化交流活动，促进留学生与日本学生，本地区居民的文化交流。
期待大家积极参与！

国際交流センター

KOBAYASHI Dawn

担当科目：「総合英語Ⅰ」「総合英語Ⅱ」「海外語学実践Ⅰ」「海外語学実践Ⅱ」
研究題目：教育心理学、自己効力感、コミュニケーション能力、パフォーマンスを用いた英語学習
指導目標：授業で学生がコミュニケーション能力を身に付け、留学や国際的な活動に関心を持つことを目標にしています。
Onomichi City University

経済情報学科4年籔本英之

私は2023年3月から2024年1月までの約10か月間、ベトナムのハノイにある貿易大学（FTU）に留学していました。
私が留学先にFTUを選んだ理由は、
ベトナムで最も歴史ある経済学部を持ち、
ドイツ、
フランス、
ス
ウェーデン、
ロシア、韓国などの多くの国と提携しているからです。
FTUには経済や経営に関する専門的な授業だけでなく、異文化理解やコミュニケーション能力を向上させるような授業もあります。
また、ハノイは経済発展が著しく世界で最も活気がある都市の一つであり、西欧諸国と比べて物価が安く親日国で治安がそれほど悪くないことも決め手となりました。
私はFTUへの留学を通して、異文化理解やコミュニケーション能力を高めることができました。
FTUは国際交流にも力を入れており、他国からの留学生や教員とも交流する機会が豊富です。
これらの経験を通して、
自分の文化や価値観を見直すとともに、異なる文化や考え方を尊重する姿勢を身につけることができました。
FTUへの留学は私にとって貴重な学びの場となりました。

台湾

国立嘉義大学との合同カンファレンス

国際交流センター講演会

留学生歓迎会

国際交流センター

KLOEPFER Thomas

担当科目：「総合英語Ⅰ」「総合英語Ⅱ」
研究題目：環境経済学
指導目標：今後社会に出る際に、英語でのコミュニケーションが役立つことを知ってもらい、積極的に学ぶ楽しさを感じてもらえるような授業を志しています。

国際交流センター辰己

真由美

One day trip（国際交流のための1日研修） 卒業予定留学生による報告会及び地域の方々との交流会

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海外協定校 & 短期語学研修 ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Onomichi Cit y Universit y

ヨーク大学（イギリス）
短期語学研修（８月・３週間）★首都師範大学（中国）★大連外国語大学（中国）

交換留学
短期語学研修（８月・２週間または３週間）

交換留学
短期語学研修（８月・２週間または３週間）

ハワイ大学マウイカレッジ
短期語学研修（２月〜３月・３週間程度）★武漢工程大学（中国）
学術交流★華梵大学（台湾）
交換留学★国立台北教育大学（台湾）★ハノイ大学（ベトナム）

交換留学
短期語学研修 (3 月・1 週間程度 )交換留学★貿易大学（ベトナム）★景文科技大学（台湾）

交換留学

交換留学

短期語学研修（８月・３週間程度）★国立嘉義大学（台湾）
交換留学
ダブルディグリープログラム

本学では、協定を結んでいる海外の大学をはじめとして、短期の語学研修に参加できる制度を用意しています。渡航に必要な知識や理解を深めるため引率教員と事前学習を実施し、帰国後には事後学習や報告会を開催するなど、安全で実りのある研修になるようサポート体制を充実させています。また、本学後援会が研修費用の助成を行う制度も用意しています。
訪問先での研修プログラムは大学ごとに異なりますが、語学の学習のほ★開南大学（台湾）

か、文化体験や地元企業への訪問、さらには休日に景勝地を訪れるツアー

交換留学
短期語学研修（８月・３週間）が用意されている等、どのプログラムも工夫が凝らされています。外国語の習得のみを目的としたものではなく、ホストファミリーや現地の学生、市民
シドニー大学（オーストラリア）
短期語学研修（２月〜３月・４週間程度）★・・・海外協定校

協定校等における海外短期語学研修などの様々な人々との交流を通じ、国際的な視野を持つグローバルな人材育成を目指した内容となっているのが特徴です。

★ポートランド州立大学
短期語学研修（８月中旬〜９月上旬・3 週間程度）

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医務室
（健康相談と修学サポート）
・学生相談室 ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Onomichi Cit y Universit y

尾道市立大学では教職員が連携して学生のみなさんのサポートにあたります。連携の拠点となるのが、医務室と学生相談室です。医務室
では心身の健康をサポートする健康相談と障がいがある学生や困りごとがある学生の修学サポートの活動を行っています。充実した学生生活が送れるよう、学生のみなさんを応援しています。

医務室

学生相談室

心理カウンセラー（公認心理師・臨床心理士）によるカウンセリングを行います。
学生本人やご家族からの相談に応じます。

専門スタッフ（看護師・障がい学生支援コーディネーター）が在室しています。

⃝健康相談⃝修学サポート

病気やケガ、様々な不安やストレスについてお話を伺います。

障がいがある学生、困りごとがある学生の大学生活をサポートします。

関係学生団体「おのだいピアサポ」が学生の視点でピア・サポート活動を展開しています。

新入生対象履修相談会

おのまる

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キャリアサポートセンター ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ Onomichi Cit y Universit y

進路支援の取り組み

5つの柱による進路支援●キャリアサポートセンター

進路選択は学生の人生に大きな影響を与える重要なことです。

キャリアサポートセンターでは、求人情報、企業情報、企業説明会の情報など「就職活動に関する情報」や、進学や資格取得など「進路全般に関する情報」を提供しています。学生の進路相談に応じるスタッフが常駐し、進路相談のほかに履歴書やエントリーシートの添削、面接指導など進路に関することなら何でも相談に応じています。また、キャリアカウンセラーによるカウンセリングも定期的に実施しています。

●キャリア開発委員会

キャリアサポートセンターでは、学生がやりたい仕事に就き、いかに自己実現できるかを基本とし、一人一人に合わせた適切な進路指導をします。近年、就労意識が低いままで入社したり、入社後にミスマッチが発覚したり、若者の早期離職が社会問題となっています。
本学では社会人基礎力を育成するカリキュラムを取り込んだガイダンスやセミナーを開催

キャリア開発委員会では、定期的に就職ガイダンス、セミナーを開催することにより、学生の就職に対する意識の高揚を図るとともに、円滑な就職活動を行うことができるよう支援しています。また、地元企業ガイダンスや学内個別企業説明会、業界研究会を開催し、学生の就職活
動がより具体的になるよう支援をしています。

●課外講座による実践的指導

し、就職活動を円滑に行うための知識や技術の習得だけでなく、卒業後も自己の資質を向上させ職業的に自立が図れる能力の育成をしています。教職員が一体となり、就職相談、求人開拓、情報提供を通して学生の進路選択を万全のサポート体制で支援していきます。

全学年を対象に課外講座を開講することにより、学生の進路選択、就職活動の一助となるようなサポートを行っています。
・公務員受験対策講座（２・3 年生向け）「教養分野コース」、「専門分野コース」（行政系）をラインナップし、幅広い採用試験に対応できる講座となっています。
・簿記検定対策講座
日本商工会議所簿記検定合格の支援をしています。
・情報技術資格対策講座
MOS・Word、MOS・Excel、の講座を開設しています。

●教職員による積極支援
全教職員が、チューター制をはじめとする少人数教育によりきめ細やかな指導を行うとともに、求人開拓や関係強化のための企業訪問を実施して、積極的に支援しています。

●キャリア教育
授業科目として、1年生向け「キャリア形成入門」と、2・3年生向け「キャリア形成演習」「インターンシップ」を開講しています。
「キャリア形成入門」では、卒業後の社会的自立に向けて、自分らしい生き方や働き方を考え、主体的に取り組む姿勢を身につけます。
「キャリア形成演習」では、実際の企業・団体での経営課題にチームで取り組み、プレゼンテーション資料を作成し発表することで、就業力や社会人基礎
力を身につけます。
「インターンシップ」では、実社会での就業体験が実りあるものとなるよう、事前学習・事後学習を通じて、職業観・就業意識を養い、適切な職業選択に役立てるとともに、専門教育との接続を意識したプログラムの開発をめざします。

①インターンシップ

受入先企業と本学の合意で進める独自のインターンシップを行っています。2023年度は55名の学生が参加し、実習を無事終えることができました。三省合意で定義された内容に基づく就業体験を推奨
し、企業との共同による「パーパス（企業の存在価値）を中心とした内的キャリア（やりがい）のマッチ
ングを図るインターンシップ」を目指して、プログラム内容の充実を図ってまいります。また、事前学習、事後学習、報告会を組み合わせた通年のプログラムを通じて、学生の専門研究分野に関する認識を高めるだけでなく、職業観 ・ 職業意識を育成し、適切な職業選択を促進します。

②学内企業説明会

11月に業界研究会をオンラインで開催しました。オンラインならではの特性を生かして、幅広い地域・業界の企業に参加いただいています。
この業界研究会は、本学学生にとって企業の採用担当者との貴重な面談の機会となっており、就職活
動への意欲醸成につながっています。また地元の企業を招いた対面形式での業界研究会も開催し、幅広く情報を収集できる機会を学生に提供しています。

③就職ガイダンス・業界セミナー・各種実践講座

主に３年生を対象に「就職ガイダンス」を開講しています。就職活動を円滑に行うための知識や技術の習得だけでなく、社会人基礎力を育成できるカリキュラムとなっており、卒業後も自己の資質を向上させ職業的に自立を図れる能力を育成する内容となっています。また、2年生、3年生を対象に企業の担当者を招いて、学内業界セミナーを開催しています。学生の職業観や勤労観の育成を図り、学生が産業や職業に関する知識や理解を深めるよい機会となっています。その他実践力を身に付けるために SPI（筆記試験）対策講座や自己分析 ・エントリーシート作成講座、面接対策講座などを実施しています。

④就職・進路相談

キャリアサポートセンター 特任講師

八木力俊

担当科目：「キャリア形成入門」「キャリア形成演習」「インターンシップ」
研究テーマ：「組織開発」、「インターナル・マーケティング」、「キャリア形成」

キャリアサポートセンター職員や専門のキャリアカウンセラーによる進路相談を始め、エントリーシート
や履歴書添削、面接練習を含む個別相談 ・ 指導を行っています。

⑤市内企業との連携

尾道市内の企業と学生との情報交換を目的として、市内企業を対象としたイベントやガイダンスを開催しています。3 年生のみならず全学年を対象とし、学生に地元企業を紹介するだけの場ではなく、様々な業種 ・ 職種などを深く学習していく業界 ・ 企業研究という側面も持たせています。

127

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就職活動 ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Onomichi Cit y Universit y
主な就職先 （過去 3 年間の就職先から抜粋）

就職状況
2023年度卒業生の就職率（就職希望者のうち、就職し得たもの）は96.9％（昨年度 94.6％）、就職者数は250名（昨年度 244 名）となっ

経済情報学部ています。

経済情報学科

経済情報学科
積水ハウス 一条工務店●建設業

学科別の状況は、次のようになっています。
就職希望者

就職者

就職率

217

197

193

98.0%（昨年度 96.7%）

日本文学科

44

36

33

91.7%（昨年度 95.3%）

美術学科

57

25

24

96.0%（昨年度 82.4%）

合計

318

258

250

96.9%（昨年度 94.6%）

大塚商会

近畿日本鉄道中部スカイサポート 西日本旅客鉄道●卸・小売業アイリスオーヤマ ハローズ つばめガス リコージャパン 大創産業

就職先を地域別にみると、首都圏及び大都市圏への就職者数が東京都 67名（昨年度 58 名）、大阪府33名（昨年度 18 名）
と、全体の

京都府 4

40.0％（昨年度 31.1％）を占めています。また97名が広島県・岡山県

静岡県 4

等の中国四国地域へ就職をしており、こちらも全体の38.8％（昨年
度43.0％）を占めています。これは、尾道市を含む中国・四国各地域の発展に貢献できる人材を輩出するだけでなく、大都市圏でも活躍できる人材を育成するという就職支援の方針として取り組んできた結

その他
36

香川県 4

育・学習支援業、卸・小売業が上位を占めています。美術学科は、卸・小売業の他、情報系企業でのグラフィックデザイナーなど自らの積水ハウス不動産中国四国
山口フィナンシャルグループ

アパホテル 星野リゾート・マネジメント TBC グループ ミュゼプラチナム●医療・福祉

日本赤十字社●公務

 税専門官 尾道市 広島市 世羅町役場 香川県 岩国市 淡路市 和気町 福知山市 松坂市 浅口市 美馬市 四国中央市消防本部 広島県
国
徳島県（警察事務） 大分県 福山市 八幡浜市 三豊市 真庭市 安芸太田町 吉賀町 兵庫県警 東京消防庁 京都市消防局 自衛隊一般曹候補生
財務専門官 愛媛県 松山市 三原市 美祢市 広島県警 長野県警

●教育・学習支援業

福山大学

兵庫県内公立高等学校●複合サービス業

三原市農業協同組合

広島県内公立高等学校

広島市社会福祉事業団

社会福祉法人尾道さつき会

山口県農業協同組合

JA 淡路日の出創心會

晴れの国岡山農業協同組合

JA 大分

フラッグ

福岡県 8

●卸・小売業

メガネトップ ザグザグ

●金融・保険業

明治安田生命保険●不動産・物品賃貸業

ニッポンレンタカーアーバンネット レント タカハシ

●専門・技術サービス業

山口フィナンシャルグループ アイ・ケイ・ケイホールディングス 松屋フーズホールディングス●飲食サービス業・宿泊業・生活関連サービス業・娯楽

共立メンテナンス 但馬屋旅館 ベルモニー●教育・学習支援業広 島県公立中学校 群馬県公立中学校 福岡市公立中学校
宮崎県内公立中学校 長崎県内公立中学校 広島市教育委員会●医療・福祉

大阪市民病院機構 オールケア・グループ●その他のサービス業

全日警

●公務

広島県（警察事務） 京都府（学校事務） 浅口市

兵庫県 9

広島県
47

大阪府
33

飲食店・宿泊業
運輸業

3（1.2％）

2（0.8％）

電気・ガス・水道業
その他サービス業

6（2.4％）

複合サービス業

6（2.4％）

医療・社会福祉業

7（2.8％）

農業

4

卸・小売業
49
（19.6％）

経済情報
学科
193人

2

2

2

学校教育・学習支援業
13（5.2％）
13（5.2％）

15（6.0％）
公務
20（8.0％）製造業

金融・保険業
24（9.6％）27（10.8％）

34

3

西鉄情報システム
福山三菱自動車販売 ハローズ

広島県信用保証協会

笠岡信用組合日向市

尾道学園中・ 高等学校

浅口市

琉球大学

英真学園

美術学科

●製造業

タカラトミー 大阪印刷 キャステム サンエス
マーブリングプランニング スピッカート アバンテック グライド クリーク・アンド・リバー社 ディーピーエヌ

2

4●不動産・物品賃貸業

ティーケーピー●飲食サービス業・宿泊業・生活関連サービス業・娯楽

ローズガーデン 鞆スコレ・コーポレーション シーエスシーサービス イズミ・フード・サービス●医療・福祉

創樹会●卸・小売業
3

2
1 1

1
1
3
2

6

8

宮地電機 キャン アミーゴ イズミ ヤマダホールディングス イオン九州●専門・技術サービス業

チトセアート アイディーエイ アドブレーン 東京映像美術 ジェイティープランニング モノクラム EOTA

●教育・学習支援業

広島県内公立高等学校●その他のサービス業

尾道空き家再生プロジェクト イマジカデジタルスケープ●公務

神戸市内公立中学校

垂水市●情報通信業

美術学科
24人
3

菅公学生服

26

9

1
1

日本ナレッジ

20

日本
文学科
33人

情報通信業
45
（18.0％）

芸術文化学部

39

7
10
16

その他の専門・技術サービス業
12（4.8％）

不動産・物品賃貸業

0（0.0％）

2
1

13

娯楽業・生活関連サービス業
7（2.8％）

建設業

1（0.4％）

146
46

福山市農業協同組合

ナカタ・マック・コーポレーション 大和ハウス工業●建設業●情報通信業岡山県
31

JA 岡山市

日本文学科

山口県 7

業種別の就職先では、卸・小売業（19.6％）、情報通信業（18.0％）、

金融・保険業が上位を占めています。日本文学科は、公務、学校教長谷工リアルエステート 穴吹工務店

ニトリホールディングス KPMG 税理士法人

アンデルセングループ（2）業種別動向

学科別にみると、経済情報学科は、情報通信業、卸・小売業、

日立ソリューションズ西日本

●製造業

果です。

金融・保険業（10.8％）、製造業（9.6％）で約 6割を占めています。

富士通 Japan ドコモ CS 中国●飲食サービス業・宿泊業・生活関連サービス業・娯楽

芸術文化学部

東京都
67

ANAシステムズ

 島銀行 中国銀行 百十四銀行 伊予銀行 しまなみ信用金庫 呉信用金庫 オリエントコーポレーション 阿波銀行 セブン銀行 広島県中小企業共済協同組合
広静岡銀行 トマト銀行 山陰合同銀行 清水銀行 十八親和銀行 徳島県信用保証協会 明治安田生命保険●専門・技術サービス業（1）地域別動向

専門性を活かした分野への進出が見られます。

両備システムズ●不動産・物品賃貸業

96.0%

大和ハウス工業●情報通信業●金融・保険業

91.7%

JFE プラントエンジ

三菱電機ビルソリューションズ シギヤ精機製作所 シャープ タカラスタンダード 三浦工業

●運輸業

98.0%

九電工

●製造業

●電気・ガス・熱供給・水道業 広島ガス

卒業者

「株式会社」等省略、順不同

陸上自衛隊

尾道市

山口県内公立中学校

高松工芸高等学校
第一技研

徳島県立名西高等学校
益田商工会議所

大阪府豊能地区中学校

尾道市立美術館

福井県公立中学校

129

130

就職活動体験記  �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Onomichi Cit y Universit y

岩国市役所

株式会社広島銀行

株式会社グラフィック

株式会社タカラトミー

経済情報学科

経済情報学科

日本文学科

美術学科

有馬

吉野

拓海

出身校：
山口県立高森高等学校

国則

綾華

大﨑

達也

出身校：
広島県立祇園北高等学校

日菜

出身校：
広島県立安古市高等学校

出身校：
大阪府立四条畷高等学校

私は民間企業を受けず公務員一本に絞り、就職活動を行

私が就職活動を通して大切だと感じたことは「誰かに頼る」

大学の就職活動では高校までの受験と違い、「皆と違うことして、

私は大学の3年生の後期に、『もっとこい！こい！広島ゲーム』
といいました。一般的に、公務員は採用の合否が確定する時期事です。就職活動を始めた当初は、就職活動は自分一人で自由にアピールすること」を求められます。つまり、自分なりの個性や強うボードゲームを制作しました。そのゲームが私と就職先の会社を結が民間企業よりも遅いため、周囲の友人は内定の通知が届く

やるものだと思っていました。その為、将来の夢が無かった私みといったものです。

びつけてくれました。

中で焦りや不安を感じるようになりました。このような焦燥感

は自分の強みは何なのか、自分はどのような仕事が向いている

受験では全員が前へならえ右向け右で、同じ科目を勉強し、共大学2年生の私は、自分のやりたいことを見失うときがよくありました。しかし、3年生が終わろうとする頃、ボードゲーム制作をは公務員志望の方に限らず、感じ得ることだと思います。

のか分からず、ただエントリーシートの提出や面接をこなすだけ

通の問題を解き、得点という画一的な指標で合否を判定します。

私がそんな状況を打破できたのは、きっぱり気持ちを割りの毎日でした。その為、選考で落ちてしまった時には原因が分

しかし就活では、会社によって評価したり重視したりする点も異なれ

通して、自分に合っているのはおもちゃ制作だと思いました。そして切ってオンオフの切り替えが出来たからだと思っています。常からず抱え込んでしまうことも多くありました。そんな中、私は「人ば、学生側が自分のどこをアピールするのも自由なのです。
（学力試「１から物をつくる仕事」、つまり商品の企画や開発がやりたいのに頑張り続けても、落ち着くことが出来ずに視野が狭まり本に頼る」一歩を踏み出しました。友人や先輩とは、毎日のように験もあるにはありますが、それは全体のほんの一部でしかありません。
）

だと気づいたのです。

来の実力が発揮できない悪循環に陥ってしまいます。そこで面接練習や自己分析を行いました。キャリアサポートセンターのそこで大事なのは、大学生活でいかに豊かな経験や学びを経て、「今日はここまでにして休む日にしよう」と自分にプレッシャー

方々には、エントリーシートの添削や毎週のように面接練習を

自分なりの個性や強みを見つけたり育んだりしていけるかということなのをかけずにオフの時間を作ることが大事だと実感しました。

行って頂きたくさんのアドバイスを頂きました。また、就職活動をです。

また、自分について、志望する自治体や企業について多く行う中での不安や悩みも聞いて頂き心の支えになりました。その本文章を読む多くの方にとっては大学での就活なんて遠い話にし、プレゼンテーションを行いました。就活中に感じたことは、自分の視点から知ることも重要です。自己分析して自分の長所を結果、就職活動を通し自分では気づかなかった強みや他人か聞こえるかもしれません。入学してからしばらくはそれで全然かまいませの作品やこれまでの経験を伝えるのはもちろん、ありのままの自分見出すことも１つの手段ですが、家族視点、友人視点から見ら見た自分の印象など自分の武器を知ることができました。

ん。大学生活を存分に楽しんでください。自分の興味や得意分野を魅せることが何よりも重要だということです。

た自分の長所を聞くことで、より自信の持てる長所を見つける

就職活動をする中で、選考が思い通りに行かず悩んだり、を軸に色々なことに挑戦し、様々なことを学び、経験し、キャンパスライ

ことに繋がります。志望する自治体についても、その自治体が自己分析で自分について思い詰めたりすることもあるかもしれま

フを彩る自分だけの色を作っていってください。尾道という自然と情緒属する地域に住んでいる人視点や別の地域に住んでいる人視せん。その時は、友人や家族、キャリアサポートセンターの方々が溢れる唯一無二の土地が、そのような営みをさらに豊かなものにす点など多くの視点から知ることで、俯瞰的に分析出来て面接に頼ってみてください。自分では、気づかなかった新たな学びるのに一役買ってくれるでしょう。

やエントリーシート作成の参考になると思います。

があると思います。

最後に、公務員試験は一次試験の筆記試験を通過するこ

そのなかでほんのすこしでも、将来のことを頭の片隅に留めてもらえ

最後になりますが、自分のペースでたくさんの人を頼りながられば幸いです。大学生活前半で出来上がった「自分だけの色」とが前提です。試験勉強は一番面白くない辛いことだと思い頑張ってください。皆さんが輝ける企業とすてきなご縁があることが、後半から始まる進路選択や就職活動において鍵になってくるはます。しかし、耐えて踏ん張った分だけ試験当日落ち着いてを祈っています。

ずです。

臨めます。応援しています。

一年後、尾大の門をくぐる皆さんが実りある大学生活を過ごしてゆけることを願っております。

それからは、自分に合っていること、やりたいことにマッチする会
社をひたすら探しました。
受ける会社を決めた後は、実際にゲームを面接会場に持参

そして、面接では『易しい言葉でわかりやすく』。これが私が共有したい、一番大切なキーワードです。
私を支えてくれた友人、家族、先生方に心から感謝しています。
４年間の大学生活の中で、自分の「やりたい！ 」を発見することは、１人では為し得ないことでした。
最後に、就職活動は様々な会社と出会い、自分の可能性を広げる素敵な時間です。
どうか楽しむことを忘れずに
！

131

132

大学院 研究科  ����������������������������������������������������������������������������������������������������
21世紀と共に歩む尾道市立大学は、時代の要請に対応し、物事により創造的に立ち向かえる優れた創造性や判断力、それに裏付けられた専門的知識・能力や高い見識などの育成に特化した、実践的な教育を行う大学院修士課程を設置しました。学部教育で培われた専門的素養のある人材を、よりレベルを高めた学修と研究への取組により、高度の能力を有する専門的職業人や研究者等へ鍛え上げると同時に、広く時代と地域の要請に応えられる人材を育成する研究拠点を目指します。

経済情報研究科
経済情報専攻

美術研究科
美術専攻

日本文学研究科
日本文学専攻（修士課程）（修士課程）

入学定員 8 名
修業年限 2 年
学
位 修士（経済情報）

入学定員 6 名
修業年限 2 年
学
位 修士（日本文学）（修士課程）
絵画研究分野（日本画・油画）、デザイン研究分野
入学定員 12 名
修業年限 2 年
学
位 修士（美術）

経済と企業活動のグローバル化と少子高齢化、

日本文学研究科の教育目標は、日本語、日本文美術研究科では持続する創作活動を行うことができ

さらに情報化社会の到来等により、学修しなければ学、日本の芸術文化を深く理解し、その理解のもとるよう、学部と大学院修士課程とを合わせた6年間のならない事柄の高度化、専門化や多岐化が進んでに国際的な感覚を身に着け、異文化を共有できる

カリキュラムを一貫化し、高度な創作能力を育成するたいます。一方では学際的な研究が必要であり、その人、また、そうした能力により、社会活動や文化活動

めの体系的な教育を行っています。

ことが大学院教育に新しい課題を提供しています。

に指導的役割を果たし、社会の発展に寄与する人

まず、大学院経済情報研究科（修士課程）
は、経済・材を育成することにあります。

授業科目は、芸術に関する幅広い視野と識見を養う
ため芸術の理論・歴史等を教授し、実技と演習によっ

経営・情報科学という本来は異なった3分野の連携

具体的には、日本文学・日本語学・漢文学等にによる高度な専門教育を提供し、学際的研究を可関する深い学識と高度な研究方法を修得し、豊か論と実践の有機的な連携を図っています。

能にしています。しかも、地域企業の経営者・就業な人間性と高い倫理観をもち、本研究科で身につけ者、地域行政担当者、および商業科教員等の社会た学識と研究能力を生かせる人です。

絵画研究分野日本画と油画に関する制作・研究を行います。

て構成される研究分野開設科目と合わせて美術の理人のためのリカレント教育や、情報処理能力に優れそのために、日本の文学と言語文化を総合的に・日本画では古典作品の表現、技術および材料のた人材の養成や税理士志望者の受入れ等の要請捉える視点を養い、基幹科目として日本文学、日本

理解と造形感覚を修得させ、各自の個性的な創にも応えることを目指しています。すなわち、学問的

語学、漢文学に関する深い学識と高度な研究方法

裏づけがあり、かつ実践的問題解決能力をも備えを修得します。言語文化の探究と創造に取り組む

作力の育成を図ります。
・油画では、創作活動の充実を図るため各自のテーた人材の育成が、本研究科の教育の狙いとなっていため、専門科目として、日本古典文学、近代文学、マを踏まえ、独自な絵画表現を追及し、また必要とます。なお、資格取得等に関しては、修土学位取得

日本語学に加え、周辺領域である、日本語音律、なる技法や素材の研究を促します。

者に対する教職課程専修免許状（商業）と、税理士

国語教育学、米文学、比較文学、地域文学、文芸試験における「修士学位による試験科目免除」制度

創作の特論をおいています。より広範な社会との連があります。商業に関する教科の修得等、一定の基携のなかで言語文化の探究と創造に取り組むため準を満たせば、資格取得が可能となっています。

に、語学実践、英語学、心理学の特論を関連科目としておいています。

Production
Chief Editor
Art Direction
Editorial Design
EditorOnomichi City University Committee of public relations
OKAMOTO Shunsuke(Associate professor: Department of Economics, Management & Information Science)
ITO Asako(Associate professor :Department of Art & Design)
ONO Tamaki (Professor: Department of Art & Design)
HAYASHI Hiroshi (Associate professor: Department of Art & Design)
ONO Tamaki (Professor: Department of Art & Design)
FUJIKAWA Yoshikazu (Professor: Department of Japanese Literature)
WAKAMATSU Kenji(Clerical Staff: Planning & Public Relations section)
MURAKAMI Norihiko(Clerical Staff: Planning & Public Relations section)
MAESAKO Sanae (Clerical Staff: Planning & Public Relations section)

デザイン研究分野
広い視野と柔軟な観察力をもって多岐にわたるデザインの領域を理解できるように、６人の専門領域の指導教員から多様な価値観を学び、さらに外部講師による講義、演習を体験し、各自の研究を多角的な視点から考察し、研究します。

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HATA Yuina (Alumna, Department of Art & Design)
HIRABAYASHI Misaki & HASEGAWA Saya
(Alumna, Onomichi City University Graduate Program: Department of Art & Design)
ART PRINTING co., ltd©Onomichi City University 2024

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