2021 年
5 月号「頭が良い子」と「勉強ができる子」
我が子はどっちに育って欲しいですか？
みなさんは「子育てのゴール」って何だと考えられますか？

「自己肯定感をつけてあげること」、「自分の好きなこと、やりたいことを見つけさせてあげること」
・・など色々な意見があると思いますが、私の考える子育てのゴールとは、それらも全部ひっくるめて『本当の意味で「頭の良い子」にしてあげること』と言えるのではと思っています。では、『本当の意味で「頭のいい子」』とは？
『頭のいい子』とは、『勉強ができる子』と同じではないのでしょうか？

よく TV に出演されている齋藤孝さんが書かれた『本当の「頭の良さ」ってなんだろう？』

昨年読んだ本なのですが、この内容があまりに MAC の理念と重なる部分が多く驚きました。今回はこの内容も合わせ、これからは我が子をどのような視点で育てていくべきなのか、まとめてみたいと思います。
1

「頭がいい」ってどういうこと！？
学生の間は頭の良さを測る絶対的なものさしは「テストの点数」「成績」「偏差値」という目に見える数字で判定、評価されます。つまり「勉強ができること＝頭の良さ」だと言えます。しかしそれらが絶対的なのは学生の間だけなのです。

学生の立場が終わり社会に出れば、頭の良さを測るものさしが「勉強ができること」から急に「社会に適応できること」に切り替わるのです。

例えば一流大学を出て就職したものの、周りの人とうまくコミュニケーションが取れない、今何をすることを求められているのかピンとこない、周りの人のことを考えず自分勝手に（自分の世界で）仕事をする・・

実は今、こんな若者がとても多いそうです。

当然、このような人たちは社会人になってから「勉強はたくさんしてきたかもしれないが、使えないやつだ」と言われてしまいます。

一方、学生の頃は勉強が苦手で成績があまりよくなかったけれど、大人になってから社会的に大成功を収めている人も世の中にはたくさんいます。

その人たちは、大人になって一気に才能が開花したのでしょうか？
決してそうではありません。

恐らくそういう人たちは、子供の頃からテストの点数や学校の成績などでは測れない種類の頭の良さを持っていたのです。

新しいものを生み出す発想力、人を喜ばせたりやる気にさせたりする優れたコミュニ
ケーション能力、頭で考えるよりもまずは行動してみる行動力など・・。

学生の間の頭の良さは「学習力（習ったことを正しく記憶しておく力）」
学校を出てから 40～50 年間続く、社会人としての頭の良さは「社会的適応性」
2この違いを念頭に置いた上で子育てをしないと、学生の間は成績がそこそこ良くても、社会に出てから我が子が苦しむこととなってしまいます。では、どうすればそんな「社会的適応性」を伸ばすことができるのでしょうか？

※補足させて頂きますが、当然のことながら勉強を頑張り一流大学に行くことがダメ！
志望校を目指して受験するのがダメ！という意味では決してありません。
そして「社会に出てからは学習力が必要無いから、勉強なんか頑張らなくて良い」ということでもありません。学生の間にしっかり自ら学ぶことが頭の基礎トレーニングになり、後に必要となる「社会的適応性」を伸ばすことに繋がってきます。

我が子は何かに「没頭」していますか？
これをしていると時間も忘れてしまう。もっともっとやっていたい・・

こんな経験は特に子供の頃は誰しもがしたことがあると思います。もし我が子が何かに没頭していたら、「いつまでやってるの！いい加減にしなさい！」「そんなことばっかりやって・・もっとマシなことしなさい」などと言いがちですが、そこはぐっと我慢してとことん没頭する体験をさせてあげて下さい。
（ただし「ゲーム」は省きます。脳医学の先生によると、ゲームに取り組んでいる時は脳が思考停止状態なのでゲームは没頭体験に入らないのです）

このように「没頭感覚」で物事を続けると、脳の中で「快感物質」が出るようになるので続けることが苦にならなくなり、続けることで後に自らの成長や上達を感じることができます。
（物事には初めから直観的に好きと思って取り組むこともありますが、大概のことはやっているうちに楽しくなり、夢中になり、好きになり没頭し、成長したり上達するパターンなのです）

幼児～高校生くらいまでにこの経験をしている子は、その後の人生で『気は進まないけど、やらないといけないこと』に直面した時、没頭感覚による快感を経験しているの3

で、途中で物事を投げ出さずに続けられ、その後の成長・上達に繋がるのです。

もしこの経験をしていない場合は「しんどいだけ」「どうせやっても無理」と考えてしまい、成長・上達するまで物事を続けることができないのです。

学校に行くのは何のため？
もしお子さんにこう質問されたらどう答えますか？・・勉強をするため？？

確かに勉強をするためという答えは間違いではありませんが、勉強だけなら家で 1 人でもできます。学校に行く、勉強よりももっと大切な理由とは、『毎日、他の人と関わりに行くこと』です。学校には育った環境、性格、ものの考え方の違う人たちがたくさんいます。当然気の合う人、合わない人もいます。そんな人たちと一定のルールの中で一緒に生活し、集団の中のひとりとして、他の人たちとそれなりにうまくやっていく・・そんな力を養うために学校に行っているのです。

つまり学校は小さな『社会』であり、子供たちは学校に通うことで『将来大人になった時、社会という場で生きていくための練習・予行演習をしている』と言えるのです。

人との距離感、人との間合い、スピード・・。最初はうまくいかなくても、小・中・高の 12 年間でかなりの経験値を積むことができます。必要なのは『慣れ』なのです。

様々なことに慣れ、いろいろな状況を受け入れられるようになることは、自分が広がるということです。人間関係力がついてくることも、自分を広げていくこととなります。

※「10 代の脳は感情の抑制がききにくい」ということが判明していますが、なかなか感情をコントロールできない人も、ある程度の年齢になると感情を抑えられるようになるそうなので安心してください。ちなみに、「音読」や「勉強」をすると感情をコントロールする力がつくそうです。
4

我が子を、社会で困らない「本当に頭の良い子」にするために我々が子供だった時は、人口がどんどん増えていた時代でした。企業はどんどん優秀な人材を確保したいので、「学歴のある子は優秀だろう」という考えで、学歴があれば良い会社に就職でき、就職してしまえば終身雇用、年功序列、退職金まで計算できたので、安定した将来を手に入れるために勉強を頑張るという分かりやすい構図がありました。（この時代までは「勉強ができる子」=「頭の良い子」だったんですね）

・・ただ残念なことに、これは我々親世代で終わりを迎えています。

2010 年を境に日本の人口は激減の一途を辿っており、企業は今までのように人をたくさん雇って、社員教育をしてじっくり育てていく余裕がなくなってきています。
（ちなみに厚労省は 2035 年頃には日本から正社員という制度が無くなると予測しています）

それに大企業であっても大規模なリストラを行ったり、安定の代名詞であった公務員も今や 4 割が非正規社員で運営している現状です。

保護者の皆さんにお願いしたいことは、これからの時代を生きる子供たちには、『勉強を頑張っていい大学に入って、安定した会社に入りなさい』という昔ながらの価値観を押し付けないことです。学歴があっても良い企業に就職できるかどうかは分かりませんし、今の時代安定した企業などもはや存在しないからです。

齋藤先生は著書の中で、本当の頭の良さは、知・・知識があるだけでなく、大事な本質をとらえた判断ができるか
仁・・人に対して、誠意、思いやりをもった対応ができるか
勇・・実際に行動を起こすパワー、勇気があるかで作られると書かれています。学生なので当然勉強は頑張ってもらわなければなりませんが、上記のことも頭に入れ、今後の子育てに役立てて頂ければと思います。
5

6