明治大学共創教育＜リサーチ・ダイアローグ＞「学習による変容を可視化し、教育の新しい『型』を考える：リベラルアーツとしての市民性の創造」（第2部）, 明治大学情報基盤本部,
明治大学リバティホール（東京）, 2019年11月4日

明治大学共創教育＜リサーチ・ダイアローグ＞
学習による変容を可視化し、教育の新しい『型』を考える～リベラルアーツとしての市民性の創造～
主催：明治大学情報基盤本部
企画：明治大学共創教育ネットワーク
共催：日本ESD学会、情報コミュニケーション学会、NPO法人 学習分析学会、アカデミック・コーチング学会、日本ビジネスコミュニケーション学会、芸術思考学会、ドラッカー学会、日本英語教育学会、次世代大学教育研究会、明治大学サービス創新研究所、早稲田大学情報教育研究所
後援：明治大学情報基盤本部、（一社）日本オープンオンライン教育推進協議会
協力：明治大学情報メディア部、デジタル・ナレッジ教育テクノロジ研究所、内田洋行教育総合研究所、学研教育総合研究所、AFP World Academic Archive、Asuka Academy、(株)コードタクト

【第1部】学習による変容を可視化する◼

13:00-13:05 (05’)
 開会挨拶「明治大学共創教育ネットワークのビジョンと展開」
 阪井和男（明治大学）◼

13:05-13:25 (20’)
 基調講演「教育インパクトによる意識的・非意識的変容の可視化」
 阪井和男（明治大学）

13:25-13:30 (05') ＜シェア＆QA＞◼ 13:25-14:05 (40’)◼

 招待講演「様々なビッグデータが暴き出す教育効果と行動様式」
 伊藤健二（明治学院大学 学長特別補佐(戦略担当) 産学連携プロデューサー）14:05-14:10 (05') ＜シェア＆QA＞◼ 14:10-14:45 (25') ＜フロア討論＞◼ 14:45-15:00 (15') ＜休憩＞◼

【第2部】教育の新しい「型」を考える◼

15:00-15:10 (10’)
 「『対話』が導くアクティブラーニング：市民性を創造する『対話』の機能とモデル」
 阪井和男（明治大学）

15:10-15:15 (05') ＜シェア＆QA＞◼ 15:15-15:40 (25’)◼

 「学びの舞台装置を開放する：教材をフレキシブルに共有するコンテンツ・コンテナの発想」
 渡邉純一（（一社）ファーストスタープロジェクツ）

15:40-15:45 (05') ＜シェア＆QA＞◼ 15:45-16:10 (25’)◼

 「協調学習をベースとする新時代のLearning Management System'schoolTakt'」 後藤正樹（(株)コードタクト・代表取締役）

16:10-16:15 (05') ＜シェア＆QA＞◼ 16:15-16:25 (10') ＜休憩＞◼

【第2部】教育の新しい「型」を考える◼

16:25-16:50 (25’)
 「キャリア教育と専門教育をつなぐ：教育による『持続可能な社会』の実現に向けて」
 見上一幸（日本ESD学会理事/元宮城教育大学長）

16:50-16:55 (05') ＜シェア＆QA＞◼ 16:55-17:05 (10’)◼

 「アクティブラーニング事例紹介：十大学合同セミナー」
 加来賢一（(株）クリエイティブ・リンク AFP World Academic Archive ディレクタ)17:05-17:10 (05') ＜シェア＆QA＞◼ 17:10-17:50 (40') ＜フロア討論＞◼ 17:50-18:00 (10') 閉会挨拶◼

 鎌田弘之（明治大学副学長・明治大学情報基盤本部長）

明治大学共創教育＜リサーチ・ダイアローグ＞「学習による変容を可視化し、教育の新しい『型』を考える：リベラルアーツとしての市民性の創造」（第2部）, 明治大学情報基盤本部,
明治大学リバティホール（東京）, 2019年11月4日[開会挨拶]
明治大学共創教育ネットワークのビッジョンと展開
Ver. 1.0

2019年11月4日

明治大学法学部・教授 阪井和男
明治大学情報基盤本部・副本部長
presen-CoCE-sakai-introduction-20191104.pptx

明治大学共創教育ネットワーク構想

明治大学共創教育ネットワーク◼ 明治大学は、
 広く社会との連携を広げて、
 学部生、院生、留学生、科目等履修生や社会人学生、そして生涯学習を提供しているリバティアカデミ
ーの受講者などが
 社会に貢献できる多様な場、社会と連携した能動的で主体的な深い学びが生まれる場を、◼ 共創教育ネットワークによって創り出します2018年7月14日

明治大学 阪井和男

7明治大学共創教育ネットワーク◼ 共創教育ネットワークの明治大学モデル

現代的課題：プロジェクト／アクティビティ
 社会的アクティブ・ラーニング◼ 明治大学学生・教職員、他大学、学会・研究会

 社会的ビジネス・プロジェクト◼ NPO、地域、企業、海外

 市民性創造の場づくり◼ 研究所（企画・運営・研究）2018年7月14日

明治大学 阪井和男

8明治大学共創教育ネットワーク概念図

明治大
学
学生・教職員
他大学
学会・研究会2018年6月1日

社
会
的ア
ク
テ
ィブ・
ラー
ニン
グ

明治大学モデル
現代的課題
プロジェクト／アクティビティ

現代的課題
プロジェクト／アクティビティ

現代的課題
プロジェクト／アクティビティ

現代的課題
プロジェクト／アクティビティ

社
会
的ビ
ジ
ネス
・
プ
ロジ
ェク
トNPO

地域企業
海外

市民性創造の場づくり
研究所
企画・運営・研究

明治大学 阪井和男

10

共創教育ネットワークでの人材育成

明治大学
学生・
教職員
他大学ファ社
シ会
リ的テア
クーテ
タィ
ブの・
ラ
育ー成ニ
ン
効グ
果

明治大学モデル
現代的課題
プロジェクト／アクティビティ

現代的課題
プロジェクト／アクティビティ

現代的課題
プロジェクト／アクティビティ

現代的課題
プロジェクト／アクティビティ

社マ会ネ的ー
ビジジ
ネャ
スの・プ育
ロジ成ェ
ク効
ト果

NPO
地域企業
海外

市民性創造の場づくり

プロデューサの育成効果

学会・研究会2018年6月1日

研究所
企画・運営・研究

明治大学 阪井和男

11明治大学共創教育ネットワーク(1) われわれのミッションは何か？
社会に貢献する自律的で独創的な学生が排出されるトップ高等教育機関になること(3) 顧客の価値は何か？

・知的興奮が呼び覚まされること・市民性が創造されること(4) われわれの成果は何か？

・明治大学がアクティブラーニングの先進的な実践拠点になり，・世界中からアクティブラーニングを学びに来ること(5) われわれの計画は何か？

(2) われわれの顧客は誰か？

(5) われわれの計画は何か？

・先進的な教育実践の拠点を立ち上げ，・多種多様な社会連携によって明治大学の学生が学ぶ場を世界に広げ，・教育実践研究のイノベーション集積点をつくる

教育に希望をもつすべての人々

2018年2月11日

明治大学 阪井和男

12明治大学共創教育ネットワーク(1) われわれのミッションは何か？

リベラルアーツとしての「市民性の創造」(3) 顧客の価値は何か？

(4) われわれの成果は何か？

自律的・共生的な「対話」によって一人ひとりの「命が輝く」こと[1]自律性と共生性の向上を目指した対話的な場づくり[2]教育ノウハウと教材コンテンツのオープンな共有化(5) われわれの計画は何か？

(2) われわれの顧客は誰か？

教育の場に参加するすべての人（学生と社会人、地域の子どもたち等）
2019年11月4日

明治大学 阪井和男(5) われわれの計画は何か？

[第2部]
・ハイブリッド講座の公開
リベラルアーツ講座の開
発とeラーニング(JMOOC)
での公開
・ハイブリッド講座の共有
講座開発プロセスで埋め込まれた教育ノウハウ・教材コンテンツのデジタルコンテナによる教員間共有
・ハイブリッド講座の構築
インストラクショナル・デザイン（教授設計学）にもとづく関心の焦点化
対話（ダイアローグ）による自己の振返りと他者との振返りの埋込みと実践
13

2019実施計画◼

目的 本気になって頭を使い倒す「リベラルアーツ」を実施する

◼

3つの工夫
 本気になる工夫

インストラクショナル・デザインによるテーマの焦点化◼ アクティブ・ラーニングによる対話的状況での自律化・共生化◼ フィードバックによる個人的経験の外化・意味化◼ 教育効果測定による意識的・非意識的な態度変容の可視化◼

 共有する工夫◼

デジタルコンテナによる教材・構成方法の共有化・再利用可能性の担保

 普及する工夫

e-Learningによる質の高いサンプル講座の制作と公開（JMOOC講座）◼ デジタルコンテナによる教材等の共有と公開（検討組織を組織中）◼ セミナー開催による広報・情報交換（2019年11月4日、23日）◼

2019年11月4日

明治大学 阪井和男

14リベラルアーツ講座◼ キャリア教育 エクスターンシップ実践の経験から
 不本意入学学生を本気にさせる「キャリア系エントリー講座」（齊尾恭子）
 社会と本気で向き合える態度を育む「キャリア系基礎講座」（鈴木賞子）➔市民性の創造◼ 共生的な社会的態度の育成◼ SDGs教育 ESD*学会との連携によって SDGsによるキャリア教育と専門教育との橋渡し◼ 「理論系講座」（佐藤真久）／「実践系講座」（及川幸彦）／WS系講座（湯本浩之）➔持続可能な社会◼ SDGs時代の人づくり・社会づくり*ESD: Education for Sustainable Development
2019年11月4日

明治大学 阪井和男

15共生的な社会的態度の育成
市民性の創造Creation of Citizenship
キャリア系
基礎講座(2)
社会を知る。
大人を知る。
（鈴木賞子）
8単元

キャリア系
基礎講座(1)
自分を知る。
他人を知る。
（鈴木賞子）
8単元

キャリア系エントリー講座(1)
創造のためのグループ
ワーク入門（齊尾恭子）
8単元

キャリア系
エントリー
講座(2)
創造のためのノート＆メモ入門（齊尾恭子）
8単元

対話(Dialogue)「学習環境」インストラクショナル・デザイン、アクティブ・ラーニング、フィードバック、教育効果測定。「教材共有」デジタルコンテナ

2019年11月4日

明治大学 阪井和男

16

SDGs時代の人づくり・社会づくり
持続可能な社会
Sustainable Society
WS系
講座

理論系講座

（湯本浩之）

実践系
講座（佐藤真久）

8単元（及川幸彦）

8単元

8単元

Education for Sustainable Development(ESD)「学習環境」インストラクショナル・デザイン、アクティブ・ラーニング、フィードバック、教育効果測定。「教材共有」デジタルコンテナ

2019年11月4日

明治大学 阪井和男

17学習環境と教材共有◼

学びのデザインによる「学習環境」
 インストラクショナル・デザイン(ID)による講座構成

 対話的状況の設定によるアクティブ・ラーニング(AL)実践 ドラッカーのフィードバック(FB)による体験学習の定着 意識的・非意識的な態度変容からみる教育効果測定◼

デジタルコンテナによる「教材共有」
 ハイブリッド講座(HL)制作システムの試行

2019年11月4日

明治大学 阪井和男

26

SDGs時代の人づくり・社会づくり
変容的レンズ

統合的レンズ（変わる・変える）

Transformative Lens

WS系
コース

文脈的レンズ（つながり・かかわ

持続可能な社会
Sustainable Society

Integrative Lens

理論系
コース

（湯本浩之）

実践系
コース（佐藤真久）

8単元（及川幸彦）

8単元

8単元

（ひろがり・ふかまり）

批判的レンズ（見直し・捉え直し）

Critical Lens

Contextual Lens

Education for Sustainable Development(ESD)「学習環境」インストラクショナル・デザイン、アクティブ・ラーニング、フィードバック、教育効果測定。「教材共有」デジタルコンテナ
2019年11月4日

明治大学 阪井和男

27

フィードバックのための4つのレンズ◼

社会から見る4つのレンズ(UNESCO 2012)
統合的レンズ（つながり・かかわり）
Integrative Lens: 課題・資源・時間・空間・人をつなげる、関連づけ
2. 文脈的レンズ（ひろがり・ふかまり）Contextual Lens: 身近な文脈（歴史や地域）、地域・世界の文脈
3. 批判的レンズ（見直し・捉え直し）
Critical Lens: 課題再設定・捉えなおし、意味づけ・学びほぐし
4. 変容的レンズ（変わる・変える）
Transformative Lens: 個人・組織・社会の変容＝＞刷新(Innovation)1.

2019年11月4日

明治大学 阪井和男

28

共生的な社会的態度の育成
包摂性のレンズ
Inclusive lens

自律性のレンズ
Autonomic Lens

市民性の創造Creation of Citizenship キャリア系

エントリー
キャリア系
キャリア系
講座(2)
エントリー 創造のための基礎講座(2) キャリア系講座(1) ノート＆メモ
社会を知る。基礎講座(1)
大人を知る。自分を知る。 創造のための 入門
グループ （齊尾恭子）（鈴木賞子） 他人を知る。
（鈴木賞子） ワーク入門
8単元
8単元
8単元
（齊尾恭子）
8単元

共生性のレンズ
Cooperative Lens

多様性のレンズ
Diversity Lens

対話(Dialogue)「学習環境」インストラクショナル・デザイン、アクティブ・ラーニング、フィードバック、教育効果測定。「教材共有」デジタルコンテナ
2019年11月4日

明治大学 阪井和男

29

フィードバックのための4つのレンズ◼

個人から見る4つのレンズ
共生性のレンズ：Cooperative Lens
2. 自律性のレンズ：Autonomic Lens
3. 包摂性のレンズ：Inclusive Lens
4. 多様性のレンズ：Diversity Lens
1.

2019年11月4日

明治大学 阪井和男

30

明治大学共創教育＜リサーチ・ダイアローグ＞「学習による変容を可視化し、教育の新しい『型』を考える：リベラルアーツとしての市民性の創造」（第2部）, 明治大学情報基盤本部,
明治大学リバティホール（東京）, 2019年11月4日[第１部]
学習による変容を可視化する
主催：明治大学情報基盤本部
企画：明治大学共創教育ネットワーク
共催：日本ESD学会、情報コミュニケーション学会、NPO法人 学習分析学会、アカデミック・コーチング学会、日本ビジネスコミュニケーション学会、芸術思考学会、ドラッカー学会、日本英語教育学会、次世代大学教育研究会、明治大学サービス創新研究所、早稲田大学情報教育研究所
後援：明治大学情報基盤本部、（一社）日本オープンオンライン教育推進協議会
協力：明治大学情報メディア部、デジタル・ナレッジ教育テクノロジ研究所、内田洋行教育総合研究所、学研教育総合研究所、AFP World Academic Archive、Asuka Academy、(株)コードタクト

【第1部】学習による変容を可視化する◼

13:00-13:05 (05’)
 開会挨拶「明治大学共創教育ネットワークのビジョンと展開」
 阪井和男（明治大学）◼

13:05-13:25 (20’)
 基調講演「教育インパクトによる意識的・非意識的変容の可視化」
 阪井和男（明治大学）

13:25-13:30 (05') ＜シェア＆QA＞◼ 13:25-14:05 (40’)◼

 招待講演「様々なビッグデータが暴き出す教育効果と行動様式」
 伊藤健二（明治学院大学 学長特別補佐(戦略担当) 産学連携プロデューサー）14:05-14:10 (05') ＜シェア＆QA＞◼ 14:10-14:45 (25') ＜フロア討論＞◼ 14:45-15:00 (15') ＜休憩＞◼

明治大学共創教育＜リサーチ・ダイアローグ＞「学習による変容を可視化し、教育の新しい『型』を考える：リベラルアーツとしての市民性の創造」（第2部）, 明治大学情報基盤本部,明治大学リバティホール（東京）, 2019年11月4日[第2部]
教育の新しい「型」を考える
主催：明治大学情報基盤本部
企画：明治大学共創教育ネットワーク
共催：日本ESD学会、情報コミュニケーション学会、NPO法人 学習分析学会、アカデミック・コーチング学会、日本ビジネスコミュニケーション学会、芸術思考学会、ドラッカー学会、日本英語教育学会、次世代大学教育研究会、明治大学サービス創新研究所、早稲田大学情報教育研究所
後援：明治大学情報基盤本部、（一社）日本オープンオンライン教育推進協議会
協力：明治大学情報メディア部、デジタル・ナレッジ教育テクノロジ研究所、内田洋行教育総合研究所、学研教育総合研究所、AFP World Academic Archive、Asuka Academy、(株)コードタクト

【第2部】教育の新しい「型」を考える◼

15:00-15:10 (10’)
 「『対話』が導くアクティブラーニング：市民性を創造する『対話』の機能とモデル」
 阪井和男（明治大学）

15:10-15:15 (05') ＜シェア＆QA＞◼ 15:15-15:40 (25’)◼

 「学びの舞台装置を開放する：教材をフレキシブルに共有するコンテンツ・コンテナの発想」
 渡邉純一（（一社）ファーストスタープロジェクツ）

15:40-15:45 (05') ＜シェア＆QA＞◼ 15:45-16:10 (25’)◼

 「協調学習をベースとする新時代のLearning Management System'schoolTakt'」 後藤正樹（(株)コードタクト・代表取締役）

16:10-16:15 (05') ＜シェア＆QA＞◼ 16:15-16:25 (10') ＜休憩＞◼

【第2部】教育の新しい「型」を考える◼

16:25-16:50 (25’)
 「キャリア教育と専門教育をつなぐ：教育による『持続可能な社会』の実現に向けて」
 見上一幸（日本ESD学会理事/元宮城教育大学長）

16:50-16:55 (05') ＜シェア＆QA＞◼ 16:55-17:05 (10’)◼

 「アクティブラーニング事例紹介：十大学合同セミナー」
 加来賢一（(株）クリエイティブ・リンク AFP World Academic Archive ディレクタ)17:05-17:10 (05') ＜シェア＆QA＞◼ 17:10-17:50 (40') ＜フロア討論＞◼ 17:50-18:00 (10') 閉会挨拶◼

 鎌田弘之（明治大学副学長・明治大学情報基盤本部長）