様式１

令和3年度

山梨県立かえで支援学校学校評価報告書（自己評価・学校関係者評価）

学校目標・経営方針

子どもたちが幸せな人生を送るために－｢行きたい学校｣｢行かせたい学校｣｢連携したい学校｣｢働きたい学校｣
１ 児童生徒の人権を尊び個性や特性を最大限に伸ばす学校

本年度の重点目標

Ａ ほぼ達成できた。（８割以上）

2 保護者と教師が共通理解を図り信頼関係で結ばれている学校
3 特別支援教育のセンター的機能を果たす学校
4 教職員の融和を重んじ，個性と能力が発揮できる明るい学校
自己評

評 3 できている。
価 2 あまりできていない。
1 できていない。

価

学校関係者評価
年度末評価（２月１日現在）

具体的方策
一人一人の実態に応じた教育活 ①社会で主体的に生活するために必要な力動を通して、自己肯定感を育み、 を育む教育活動が、小・中・高の各学部で系個性や特性を最大限に伸ばす教 統的に実施される教育課程を編成する。
育活動がなされている。
② 各学部におけるキュアリア教育に係る目標を明確にし、学部間の引き継ぎを重視した
1取り組みを推進する。

方策の評価指標
学部間の連携の充実と，個性や特性を最大限に伸ばす教育課程の編成
発達段階に応じた
キャリアパスポートの有効活用③ 個別の指導計画に基づいて行われた学習の状況や結果を適切に評価し、教育課程の評価と改善につなげる。

指導と評価の一体化と合理的配慮の充実。

評価項目

自己評価結果・教務連絡会（教務主任・各学部主事との情報交換）を定期的に行い、児童生徒の実態に合わせて、小学部・中学部・高等部がそれぞれ他学部の教育目標を意識して教育課程編成を行った。
・個に応じた指導を念頭に、自立を目指す取り組みを充実させた。
・個別の指導計画に基づき授業作りには評価項目の明確化と教科項目の一貫性・系統性を取り入れ、指導と評価の一体化を図った。

子どもの教育に関する情報提供 ①学校での教育活動について情報提供と説 全校・学部保護者や情報交換が積極的に行われて 明責任を果たし，保護者との信頼関係を築 会，家庭訪問，学期おり，保護者と教職員が子どもの く。
末懇談，学部・学級教育について共通理解を深め信だよりの充実
頼関係で結ばれている。
②個別の教育支援計画・通信表等を通し、家 個別の指導計画・庭と学校とで支援方法を共有し、連携して支 通信表等の様式及2援を行う。
び記述方法の見直し③学校ホームページの教育活動に関する掲 動画等による教育載内容の充実と定期的な更新及び保護者の 活動の配信活用促進を図る。

・家庭訪問や学期ごとの懇談を実施した。また、学部・学年だよりも定期的に発行し、個別の指導計画や教材の配布も行った。状況に応じて関係機関等との会議を行い、連携を密にした。
・マチコミを利用し、感染症予防対策の情報や学校休業時の対応を保護者に発信できた。
・学校ホームページにより、学校行事等の活動を動画配信し、保護者への連絡に活用した。

地域関係者に対して、積極的に ①障害の特性，合理的配慮を考慮した指導・ ICT教育推進を含む
学校の教育方針や取り組みを発 支援に関する専門性の向上及び実践を充実 校内研究・研修会，
信し、地域における特別支援教 させ，地域の特別支援教育のセンター校とし 事例検討・授業研育のセンター校としての役割を果 て，信頼される教育実践を蓄積する。
究の充実
たしている。
②「開かれた学校」を目指し，地域の学校・住 リモートを活用した民との交流を積極的に行い，地域の社会資 交流及び共同学習
3
源を有効に活用することで，相互理解を通し の実施、関係者会て児童生徒の豊かな人間性と社会性を育議の実施
む。
③オープンスクール，授業体験会，教育相談 相談支援体制の強活動等の機会をより充実させると共に地域支 化，外部専門家の援体制を確立する。
活用，外部機関との連携
教職員の融和を重んじ，個性と ①各学部や分掌の課題を全校で共有し、関 各会議の効果的な能力を十分に発揮できるよう，明 係部署が連携しながら対応できる体制を構築 運用
るく楽しい学校づくりに努めてい する。
る。
②定時退庁日の設定，勤務時間の適正化， 業務の合理化と協教職員の共通理解を促進させ働きやすい職 働性の向上
4場環境づくりを推進する。

・研究会や校内外の講師によるリモート研究会を実施し、教員の専門性の向上に努めた。
・感染症予防対策のため、交流活動を交流先と連絡・調整しリモートで実施した。
・感染症予防対策のためオープンスクールを中止としたが、学校説明会を各学部で実施した。また、個別相談に力を入れ、センター的機能を担い本校の教育活動の発信に尽力した。

③研修会や人事評価等の取組を通じ，個々 教職員研修会や自のパフォーマンスの向上と同時に，学校全体 己観察書を基にしの組織力を高め，また，服務規律の厳守，い た個人面談の実施
じめ及び体罰に関する意識の向上も目指す。

縁

4 良くできている。

達 Ｂ 概ね達成できた。（６割以上）
成度 Ｃ 不十分である。(４割以上)
Ｄ 達成できなかった。（４割以下）

本年度の重点目標
番号

山梨県立かえで支援学校校長 柳澤・安全衛生委員会で教員の疲労度合いや働き方について意見を共有できた。また、内容は全教員に報告した。
・中間評価から、業務の合理化や勤務時間の適正化について、ある程度共通理解が得られた。
・研究部による研修会を計画的に行った。教員評価も個々のパフォーマンス向上を目的に的確に実施でき、学校としてのパフォーマンス向上にも繋がった。

達成度

A

A

成果と次年度への課題・改善策

・来年度も教務連絡会で各学部間の情報共有を積極的に行っていく。
・GIGAスクール構想でICT機器が整備された。個々の特性に応じた教育活動が実施できるよう児童生徒や教師がICT機器を活用していく。
・キャリアパスポートにより、学年や学部間の段階での学びをつなげキャリア教育の意
義を浸透させていく。
・今まで以上に保護者との連携を強化していく。また、関係機関（放課後デイ）との連携も深めていく。感染症予防対策ついては、県からの通知や本校での対応の情報提供を行っていく。
・ホームページで学校行事等の活動を公開したが、保護者への周知をもっと積極的にＰＲしていく。ホームページの内容の充実を図る。

A・来年度より、ICTを活用した授業づくり実践研究校としてiPod研究を進めていく。
・交流先の各学校と連絡調整を図り、それぞれの学部で交流がリモートで実施できるようにする。
・相談内容に応じた情報収集を行い教員の分析力向上のため、PT等外部専門家を活用しながらセンター的機能の発揮に努める。

B

・定時退庁日の完全実施、勤務時間外在校時間の個々の管理をを徹底し、会議時間の適正化を図ったりするなど業務の合理化を行った。
・来年度校内人事については、早期に希望を把握し十分に検討する時間を確保した。
・業務の効率化へ向けて、ICTの活用を更に充実させていく。

実施日 （令和４年２月１８日）
評価

43

4

意見・要望等・一人一人の児童・生徒と向き合い、きめ細かな指導をされている。子どもたちが楽しそうに生き生きと活動していたことがとても印象的である。さらに教育実践を積み重ね、充実が図られることを願う。
・学校教育目標と指導方針を受けて、発達段階に応じて各学部の方針が設定されている。
・ICT活用の追求を期待する。特に、十分な発語のない子どもに対してICTを活用することで、コミュニケーションがとりやすくなる等の取組みもあるので、そのような子どもに対するICTを活用した教育方法を実施してほしい。

・学校ホームページの更新を定期的に行いながら内容もより充実させ、保護者に対する学校の情報の周知・活用を浸透させるための対策が必要である。
・保護者から学校への相談は、連絡帳を使ってまずは担任となるが、そこで解決できない場合がある。
また、解決に向けての必要な情報について十分ではない等の場合も含め、学年、学部、専門家等のネットワークでカバーしていってほしい。
・相談を受けられる体制を作るとともに、相談をしやすい環境整備が重要である。また、どのような相談の窓口、方法があるか情報発信していくことも必要である。
・交流教育は、児童生徒にとって日常の学習では経験できない貴重な機会となり、地域の方には学校の児童生徒や先生方を知っていただくことのできる重要な取り組みである。かえで支援学校との交流は交流相手校でも学校の特色の一つとなっている。今年度は作品のやり取りやリモートを使った交流など、工夫して取り組めた。リモートについては、今後も取り組む価値があると感じた。
・居住地校交流に課題を感じている。コストパフォー
マンス面から消極的になりがちだと思うが、居住地校交流の良さについて保護者伝えてほしい。
・会議時間を短縮したことで会議が合理化できることはよいが、内容が不十分になってしまう危惧もあるので、しっかりカバーしていってもらいたい。
・多忙化改善は大切なことであるが、教員の仕事にはきりがない。行事の精選が大きいと思うので、毎年見直しをしていくことが必要。
・勤務時間の適正化では、学校全体での業務改善・効率化への取り組みがあるが、職員の理解に相違があるものと思われる。学部主任、分掌主任を中心とした働きかけも引き続き行ってほしい。