第 13 号

わたしのお城まつり実行委員編

トリせつとは…？

鳥大生の夏休み 〜鳥大生の夏を追う〜
2017年の夏休み、鳥取大学の学生はどのように過ごしたのでしょうか。夏休みは8月の初めから9月末までの約２か月間です。高校生の時より長い夏休みをどのように過ごしているか、今回、学生の皆さんに今年の夏休みの過ごし方について、アンケートと取材を行いました。

＆QA

実際に鳥大生に取材を行いました。
今回取材に協力してくださったのは農学部生物資源環境学科
国際乾燥地科学コース３年の2017 年
夏休みの過ごし方を教えてください。

（64 人の回答者/

針谷太さんです。

Q.今年の夏休みで印象に残ったことを教えてください。
やすのぶ

A. 後期から所属する安延先生の研究室の海外調査に同行したことです。

Q.海外調査に同行した目的を教えてください。
A. 今後自分が海外で調査する際の参考にするためです。

Q.海外渡航で驚いたことはありますか。
A. タイ、ラオス、カンボジアの食文化の違いですね。
タイは米を主食としていますが、ラオスやカンボジアでは旧宗主国（フランス）の影響でパンがよく食べられていました。パンを扱う店も多かったです。

【針谷さんのスケジュール】
8 月10日 夏休みスタート
8 月 中旬 集中講義
帰 省
8 月下旬 海外調査に同行❶なぜ委員に応募しましたか？
❷イベント部会ではどんなことをしましたか？また、そこで感じたことや新鮮だったことがあれば教えてください。
❸事前準備や当日の仕事などで実際にどんなことをしましたか？またその感想などを教えてください。
❹祭りに参加した感想をお願いします。

おおくぼ

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はりがい だい

鳥取三十二万石お城まつりは鳥取城再建を目的として開かれている祭りで、会場ではお城復元基金の募金も実施されました。
実行委員として鳥取大学の学生31人が参加し、「広報」「イベント」「屋台」の大きく3つの部署に分かれて準備や企画をし、祭りに参加しました。
5月末より実行委員会が開かれ、鳥取市役所の方や関係者、学生の間での企画の確認、意見の交換や準備を行いました。
質問項目

鳥大説明書

鳥取大学に関する様々な情報を取り扱い、解説していく情報紙です。
学生スタッフが企画・取材をすることで、学生目線から見た鳥大の姿をお届けしたいと思います。

鳥大の学生や先生方、研究室の取り組みを紹介していくコーナーです。今回は、9月23日・24日に開催された第18回「鳥取三十二万石お城まつり」の実行委員にイベント部として参加したお二人にお話しを伺いました。

複数回答可）

1位（46）サークル活動
2位（33）旅行
3位（30）アルバイ
ト
4位（22）資格試験の勉強
5位（13）集中講義（ ）内は人 数※集中講義は週末や夏休み・冬休み等を使って 、短 期 間 内に 集 中 的 に行 わ れる講義です。

あいたなか

工学部社会システム土木系学科1年❶お城まつりの時代行列が地元宮崎県のイベントと似ていると感じ、興味をもったからです。
❷時代行列のルートを決めたり、案を出したりしました。時代行列のルートは、過去に祭りが行われたときの地図を参考にしました。地図を見ただけでは分からないこともあり、予定していたパフォーマンスのルートを変更するということもありました。実際に時代行列に参加してみて、車が通っている横を歩くには危ないと感じるところがあったので改善の余地があると思いました。
❸ 鳥 取 駅 前 で ティッシュ 配りをしました 。
ティッシュ配りのコツは、目の合ったお客さんに渡しに行く事です。なかなか貰ってもらえない分、受け取ってくれた時はとても嬉しかったです。
❹一日目は時代行列に参加したのですが、重い鎧を着て歩くのが大変でした。このような立派な鎧を着る機会はないと思うのでとても❶普段客として参加することが多い祭りの運営について興味があったからです。また、18年間鳥取県に住んでいてもまだまだ鳥取について知らないことが 多いた
め、お城まつりを通じてより鳥取について知ることができたらと思い参加しました。
❷部会では、主にどんな募集するのか、また自分達でどのような企画をするかを考えました。今までイベントを企画することが無かったため、どうすればお客さんに喜んでいただけるか考えるのは難しく、貴重な経験となりました。本番はお客さんに喜んでいただけて嬉しかったです。
❸事前準備では、自分たちの思うような結果が出ず、企画を考える難しさを感じました。同時に、そのことを通じて、改善することの大切さを痛感しました。
一日目は甲冑を着て鳥取駅周辺を練り歩きました。二日目はステージ担当として主に出演者の誘導、企画したイベントの運営を行いました。
「風船チャンバラ」という企画では、紙風船を着けた甲冑を着て子どもたちに紙風船を割られる役をしました。予定よりも早くこの企画が終わってしまい、尺を考慮することも大切だと感じました。
❹普段は「楽しむ側」ですが、今回はスタッフということで「楽しませる側」を経験し、運営することの難しさや面白さを実感しました。特に印象に残ったことは、自分の予想を超えてお客さんが来ていたことです。一日目の時代行列の時、出陣式での人の多さには驚きました。
また、来ていただいたお客さんや実行委員以外にも、企画に協力してくださった企業や農家の方など、様々な人がお城まつりという一つのイベントを成功させるために関わっていることがわかりました。

いい経験ができました。二日目はぬりえ教室で日本海新聞に掲載さきっかわ つねいえれたまんが『名将「吉川経家」』の作者である岩田廉太郎先生から鳥取の民話などを教えていただき、とても楽しい時間を過ごせました。ぬけいぞうぼうりえの絵柄には、鳥取県の東部に伝わる桂蔵坊というキツネの伝説のものもありました。二日間とても楽しかったです。

田中

てつや

地域学部地域学科国際地域文化コース1年 大久保 藍さん

哲也さん（ラオス→タイ→カンボジア）

Q.今年の夏休みはどうでしたか。
A. 実際に調査に同行することで現地の文化についての理解が深まり、今後私が研究を行う際の参考になりました。
今までにないほど充実しており有意義な夏休みでした。

9 月中旬 帰国
9 月下旬 集中講義
10月2日 後期・授業スタート

鳥取三十二万石お城まつりに参加しての感想

では、鳥大生の理想とする夏休みはどのようなものなのでしょうか。アンケートでは次のような回答が見られました。

学生広報スタッフも実行委員として参加していました！

私たちは、広報部会に所属し、そこではチラシやポスターなどの部数、配布場所について話し合いました。大学生
実行委員の「ポケットティッシュを配る」という案が新たに採用されたので、私たちの声が祭りに反映されて嬉しかったです。
また、広報部会に参加して仕事をするときには人脈が大切だということを学びました。
一日目の時代行列で実際に甲冑を着て重さとわらじの歩きにくさに驚きました。歩き方にも指定があり、普通に歩くことも困難でした。子どもたちが沿道から手を振ってくれたことはとても励みになりました。二日目には記録

学生広報スタッフの夏休み

写真係としてお城まつりの様子を撮影しました。学生広報スタッフとして写真は多くの枚数を撮っておくと良いと●旅行のできる夏休み●大切な人との時間をもてる夏休み●暇のない夏休み

学んだことを活かし、この日は1000枚以上の写真を撮りました。
実際に実行委員として関わってみて、一つのイベントをつくりあげるためには様々な役割をする人が必要だということが分かりました。普段は完成された祭りを楽しむだけですが、その裏で祭りを成功させるために計画を立ててコツコツ積み上げてきた人たちがいるのを知ることができ、とても良かったと思います。(担当 清藤)
大学の授業でお城まつりの紹介を聞き、実行委員に応募しました。当日までの話し合いや準備に加えて、当日は工学部
3年

地域学部
1年
だいせん

中国地方最高峰の大山に行ってきました。牧場で食べたソフトクリームはとても美味しかったです。

帰省した時に撮影しました。車窓から見えた太平洋の写真です。太平洋を久しぶりにみると、想像以上にきれいで驚きました !

感想アンケートをまとめた時に勉強やインターンシップなど将来につながる過ごし方をする学生がいたことが印象に残りました。講義がない時でも自分を高めようとする姿勢をみて、頑張る学生を取材していきたいと思いました。
（担当 小野）長期休暇だからこそ、旅行にでかけたり、帰省して家族や旧友との時間を大切に過ごしたりしたいという人が 多かったです。また、しっかりと計画を立て、予定でいっぱいの夏休みにしたいという人も数多く見られました。

多くの学生はそれぞれに目的を定め、計画的な夏休みを過ごしているようです。個人的には、今年の夏休みは短期留学、インターンシップと初めての経験ばかりで、充実した夏休みを過ごせました。
（担当 上野）「ミルクの梨デザート」「福ふくどら」「梨尽くしメロンパン」「ウサギの尻餅パイ」の4つの新商品を鳥取のお店が出し、その中で一番おいしいと思ったものに投票、1位を決める「スイーツの陣」という企画の販売を担当しました。
当日は50セットしか用意していなかったため、午前11時30分ごろには売り切れてしまい、企画としての見通しの甘さを感じました。
また、売り切れたことに残念がり去っていく来場者の方々の反応から、イベントを楽しんでもらうためにはこのような見積もりを正確に出すことも大切だと実感しました。
また、当日の賑わいからお城まつりが鳥取の地になじんでいること、市民のイベントへの関心の高さなどがうかがえました。実際に運営に関わることで得たものが多くあり、参加して良かったと感じています。(担当 三好)【感想】今回、お城まつりの実行委員会として参加したお二人のインタビューを通して、表には出ない多くの努力の上でイベントが成り立っているということを感じました。学生がこのようにイベントの裏側に携わることは、貴重な経験だと感じ、これからも続けてほしいと思いました ( 担当 白方 )取材にご協力いただきました皆様、ありがとうございました。

●2017年11月発行 ●編集発行／鳥取大学広報企画室学生広報スタッフ
ge-kouhou@ml.adm.tottori-u.ac.jp（ご意見・ご感想はこちらまで）

.当 日 の 様 子 は ど う で しQた か？

イベント の裏側 に潜入.実行委員会に入ったきっQ
かけは何ですか？

感想

地域の方々や学生ボランティアとともに全員で」. 今年は会場の規模縮小に伴いAブースの受け入れ人数も減ったのですが︑来場者数は予想をはるかに超えており︑午 前 中に材 料がなくなるブースがあったり︑
イベント終 盤では残ったブースに行 列ができたりと活気がありました︒手づくり 体 験 を 何 度 もしてくれる 子
ど もがいると ︑楽しんでくれているのが伝わってきて運営する側として楽しかったです︒

膨らんだ風船がしぼむ際に生まれる空気の力を利用した「バルーンカー」を作りました。
車の胴体・タイヤ部分となる段ボールはあらかじめ決められた型が準備されていましたが、車を組み立てるためのパーツづくりや車を組み立てるといった作業は体験者がします。中でも一番難しいと感じた作業は、竹串の先端をカッターで削り鉛筆のような形にするという作業でした。なかなか上手く出来ませんでしたが、ブースを担当しているスタッフが作業内容や作業のコツを丁寧に教えてくれたおかげで、順調にバルーンカーを作ることができました。
スタッフは基本的に１対１の形で体験者につくり方を教えてくれるので、慣れない作業でも安心感を持ってできます。また、アドバイスをしたりお手本を見せたりするものの、▲てびき書の一例
実際に作業をするのは体験者なので、ものづくりを終えた時の達成感もひとしおです。
ものづくり終了後、各ブースごとに完成品と一緒に「てびき書」をもらいました。「てびき書」には材料や体験中に教えてもらった作り方の手順が載っているほか、家にある材料で代用して作る方法も載っており、その場限りで終わらないような技術の伝え方がされていると感じました。

﹁因幡の手づくりまつり﹂
21!

.イベント を 終 えてQ

学生広報スタッフも手づくり体験をしてみました！

.
A
私はものづ
くり教育の研究室に所属していて︑その関係でやってみないかと３年生の時に誘われたことがきっかけです︒鳥取大学︑鳥取短期大学︑公立鳥取環境大学と鳥取にある３大学が関わるイベン
トは滅 多にないので︑絶 対にやりがいがあると思い参加しました︒

午後までのイベントでしたが、このブースはお客さんが多かったため、用意していた材料がなくなり、午前中で終わってしまうほど忙しかったです。

. 実 行 委 員 長 を やって みQてどうでしたか？

■光るスノードーム

絵を描くことが好きな子どもたちがたくさん来てくれました。この作品は4コマ形式の絵をかくのですが、自分では思いつかないことを子どもたちはすぐに思いついていて、子どもの発想力はすごいと思いました。

▲「解散式集合写真

一人一個 作 り たいものを プレゼンし︑投票を行って８個に絞ります︒
その後グループ毎に分かれ︑試 作を 重 ね ていき ま し た ︒例 え ばバ
ルーンカーでは ︑車 がよく 走 るよう︑ストローの太さや長さ︑風船の大きさを考えたりしました︒はん
だごてを 使 用 する 小 型 扇 風 機では ︑安 全 面に 気 を 付 け た 上で︑クオ リティを 上 げるこ と を 中 心 に試作を重ねていました︒
また︑講 義 を 受 講していないボ
ランティアの 学 生 は ︑講 師 や 職人 が 事 前 に 考 えた 各 ブースに 分か れる 形 で担 当 者 を 決 め ました︒そのあと 学 生 は 講 師と一緒に試 作 をして﹁ てび き 書 ﹂を 書 き ︑ま た 試 作 を 繰 り 返 して︑最 終 的に６ 月の 第 二 回 全 体 会に 各 ブー
スの紹 介をしてもらいました︒■牛乳パック小劇場のブース

21

子どもと一緒になって自分も作り方を教わることができ、勉強になりました。また、本格的に木材を加工するものもありましたが、スタッフが子どもの意思を尊重してできる限り自力でやらせてくれたので、子どもにとって貴重な体験になったと思います。

.イベントに携わって得らQれたことは何ですか？

谷口沙永さん

地域学部 1 年.
A
このまつりの開催は今 年で最後と聞いています︒
イベントの解散式で︑主催者として 年間先頭に立ち︑走ってきた地 域 学 部の土 井康作先生にサプライズを行いました ︒実 行 委 員の 学 生 が 花 束 と 手作りのおもちゃを 先 生に渡し︑とても 喜んでいらっしゃった 姿が印象的でした︒今年で最後の開催ということを 悲しむ声があり︑似たようなイベントをやり たいという声 も 出ているようなので︑学 生の活 動として︑また 別の形としてでも 実 現できたら嬉しいですね︒私は もう４ 年 生 なので実 際に 関 わること は 難しいですが︑このような取り組みが今後も続いてほしいという気持ちがあります︒

イベントを取材してみて、スタッフが親身になって教えているのが印象的でした。実際に手づくり体験をしてみて、鉛筆をカッターで削れるようになりました！（担当 大森）
私はボランティアスタッフとして実際にこのイベントに参加してきました。当日まで準備などで大変でしたが、子どもたちと触れ合うことができてとても楽しかったです。貴重な体験になりました！（担当 松本）
大学の講義でも「因幡の手づくりまつり」について紹介されていました。楽しくものづくりを体験できる場を子どもたちに与えているこのイベントに、地域の人々の温かさを感じました。（担当 西本）

ゆおおかわ みさなえ

ならがき保護者の感想楽しかったし、面白かったです。
「て大川実佑さん
医学部 1 年
楢垣早苗さん
地域学部 1年えまつしま みわ

イベントに参加した子どもたちの びき書」をもらったので、家でも感想作ってみたいと思います。
イベントに参加したにしもと さ な

たにぐち さき川下美和さん、松島実希さん
かわしも み地域学部 1 年

西本沙那さん農学部 1 年月 日︵日︶に﹁第 回 因幡の 手 づく り まつり ﹂が鳥 取 市 文化センターで開催されました︒
これは子どもたちに地域の伝承遊びやものづくりを体験してもらうイベントで︑鳥取大学からは全学 共 通 科 目﹁こどもの生 活 とものづく り ﹂を受 講し た 学 生 と有志の学生がボランティアスタッフとして参加していました︒街に住む職人や大学生など約２００人が講師となり︑イベントに参加した 子 ども た ちは︑小 型 扇 風 機や万 華 鏡な どといった 手 づくりのおもちゃを製作しました︒
学 生 広 報 ス タッフ も こ の イ
ベント に 参 加 し ︑取 材 してき ま
した ！

地域学部地域教育学科４年. 去年の実行委員は︑私以外のA
全 員が進 路や就 活の関 係で続 けられなくなり︑委 員の人 数が減ったため︑昨年は各委員に役割分担ができていたこと を︑今 年は私１人ですることになったのが一番 大変でした︒例えば︑イベント関係者は２００人 くらいでしたが︑私 1人でその内の１００人以上と連絡をとる必要があり︑苦労しました︒
でも︑仕事を協力してくれる人がいたときはとても嬉しかったです︒

特に男の子が多く来てくれて人気でした。走るはずの船が走らないというハプニングもあって大変でしたが、小さな子どもたちと接することができて楽しかったです。

25

実行委員長にインタビューしました！

ひらみ. イ ベン ト に 向 け て ど ん
Qな準備をしましたか？

■よく走る！蒸気船のブース
20人以上の子どもたちが来てくれました。
特に女の子が多かったです。イベント当日までの段取りがうまくいかず大変でした。

. 様 々な 人 と 関 わ れ た こ と でAす︒例えば ︑下 準 備の時に学 生と講 師が一緒に作 業をするブースがあったのですが︑私 も そこに混じること も あ り ました︒また︑私 は学 生 を まとめる 係 だったので︑先生 と 同じ 目 線で話し 合いをし た
り ︑高 校 の 先 生 な ど にメール を送ったりするなど︑普 段しないことが経験できたので自分のためになったなと思います︒■皮のストラップのブース. 講 義 を 受 講していた 学 生は︑
A﹁イベントでど ん な ”ものづく り ”をするか﹂︑というところから関わります︒まず授業内で学生全員がイベントで開かれていた37講座のうち、鳥大生が運営していたブースのいくつかにインタビューしました凪さん

なぎ平見6