自己評

価表 ( 令和元年度 )愛媛県立小田高等学校
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教育方針

領域

地域社会と一体となって、校訓「友愛・誠実・努力」を基に、社会の形成者としての自覚を持たせ、生徒一人一人の能力・適性・進路に応じた指導とその実現に努め、心身ともに健全でたくましく生きる人間の育成を期す。
評価項目

具体的目標

生徒が学校生活に充実感を持ち、生き生きと活動する学校づくりを目指す。
魅力と活力ある教育活動 「小田高版・起業家教育プログラム」を始めとする様々な活動において積極的の推進に外部人材を活用し、人材育成を目指した魅力ある教育活動を推進する。

学校
経営

ホームルーム活動の時間に、学期に１回は人間としての在り方生き方を考える
人間としての在り方生き方 時間（道徳教育）を設け、学校生活におを考える教育の充実
ける様々な場面での指導の充実に取り組む。

開かれた学校づくり

地域との結び付きを大切にした魅力ある教育の推進

家庭学習の充実

学習指導

年間10日程度の教育活動公開日を設定するとともに、参加者数の増加を図る。
生徒たちの学校生活の様子をホームページに毎日掲載するなど、積極的な情報発信に努める。

生徒のやる気を引き出す指導の充実を図り、85％以上の生徒が「分かる授業」であると実感できるよう、工夫・改善に取り組む。

教科指導の充実Ａ

習熟度別学習や個別指導を徹底するな
ど、一人一人を大切にしたきめ細かな教科指導の実践に取り組む。

※ 評価は５段階（Ａ：十分な成果があった

次年度の改善方策

学校生活に充実感を抱いている生徒は、約85％（昨年度約より一層、生徒一人一人に目を配り、生徒たちが目的を76％、以下同様）でより増加しており、ほとんどの生徒が充実感 持って学校生活を送ることができるよう、教員間で情報を共を抱きながら学校生活を送れているようである。特に、魅力化推 有し、学年団を中心に適切な支援を行う。また、「小田高版・進室を中心とした「小田高版・起業家教育プログラム」は、地元 起業家教育プログラム」をはじめとする魅力的な教育活動の地域の外部講師をはじめ、県内外・国外の外部講師の協力を得 更なる精選・充実を図り、地域と協働しながら生徒の主体的て活動する等、魅力ある教育活動を行うことができた。
な活動となるよう支援する。
ホームルーム活動の年間指導計画の中に道徳教育を位置付 道徳教育推進教員を中心に、道徳教育の全体計画を踏まけ、各学期に１回実施した。また、全校集会や学校行事等を通し えて各教科や特別活動等の諸活動で自尊感情を育み、自て、豊かな心を育てるとともに規範意識の高揚を図った。
己有用感を高めることができるような体験的な学習の充実を図る。

Ａ

約87％（約88％）の保護者の方に学校の様子が積極的に発信 本校の教育活動を直接見ていただける機会を増やしたり、されていると評価されている。また、公開授業や運動会・文化祭 生徒とともに活動したりする教育活動を行うことなどについてといった教育活動を年間10日以上公開し、多くの保護者や地域 検討する。また、小田高日記を毎日更新するとともにタイムの方々に直接本校の教育活動を見ていただくため、学校ホーム リーな情報発信に努めたり、ＰＴＡだよりや学校新聞などのページを毎日更新することを目標にする等、積極的な情報発信 保護者等からの寄稿文を増やしたりするなどして連携を深に努めた。
める。

Ａ「地域や保護者との連携・協力ができている」と項目について、 地域や幼・小・中学校との連携を深めるとともに、豊かな自保護者は約84％（約94％）、生徒は約94％（約88％）と高い評価 然環境の中で自然に親しみ、人との触れ合いを通して、普段を得ている。地元の伝統行事に参加することで地域理解を深の授業では学ぶことができない体験活動を更に充実させてめ、幼・小・中学校との合同行事を行うことで好ましい人間関係 いく。また、地元の方を含む外部講師の方々を積極的に活の育成をしたり、地域の方々とともに地域未来の創造をするな 用し、地域の未来について積極的に考えていく。
ど、人間としての在り方や生き方を考えさせ、豊かな人間性を育むことができた。

Ｃ

１学期平常日が約163分（約158分）、２学期平常日が約142分 引き続き、各教科担任が計画的に課題を出し、その評価・（約149分）、３学期平常日が約126分（約122分）と、昨年度とほ 点検を徹底していく。また、家庭での学習につながる授業展ぼ同じであり、目標の３時間には届かなかった。また、約27％
開及び自主的な予習・復習が習慣化するよう継続的に指導（約28％）の生徒が家庭での学習習慣が身に付いていないと自 していきたい。
己分析するなど課題がある。

Ｂ

生徒は約92％（約72％）の者が、保護者は約85％（約91％）の 授業アンケートの「やる気を引き出す授業でしたか」という方が「分かる授業となるよう先生が工夫・改善をしている」と評価 集計結果と合わせてを分析すると、まだまだ課題は多いようした。また、公開授業で参観していただいた保護者の約95％（約 である。各教科においてそれぞれの課題をしっかりと確認・98％）の方からは「授業の工夫や改善に取り組んでいる」との評 分析し、指導方法や使用教材の研究に努めるなど今後とも価を得た。
改善に取り組む。

Ａ

生徒の約91％（約84％）・保護者の約93％（約95％）の方が今後とも習熟度別講座編成による授業や多くの選択科目「一人一人を大切にした授業が実施されている」、また、生徒の の開設など、少人数指導を充実させながら、生徒の能力や約95％（約83％）・保護者の約89％（約95％）の方が「先生は個 進路等に応じた個別指導の徹底を図るとともに、生徒一人別指導も熱心に取り組んでいる」という評価を得た。生徒の評価 一人の学習スタイルの確立にも努める。
は昨年度より大きく上昇している。

地域住民との交流や小中学校等との交流学習を積極的に行い、豊かな人間性を育む。

生徒が主体的に家庭学習に取り組み、毎日平均して３時間以上の学習時間を確保するよう、各教科における指導法の工夫・改善に取り組む。

目標の達成状況

評価

Ａ

重点目標

１ 元気に学校生活に取り組み、生き生きと輝く生徒を育てる。
２ より高い確かな学力を身に付けさせ、自己教育力を育てる。
３ 規範意識・自己統制力・共生の心・対人関係能力を育てる。
４ 希望進路を実現させるとともに、勤労観・職業観を育てる。
５ たくましい体力を身に付け、心身ともに健康な生徒を育てる。

Ｂ：かなりの成果があった

Ｃ：一応の成果があった

Ｄ：あまり成果がなかった

Ｅ：成果がなかった）とする。

領域学
習
指導

評価項目

言語活動の充実

具体的目標
教科指導や教科外指導を通じて、生徒が主体的・協働的に学び、思考力や判断力、表現力等を身に付けるよう取り組む。
家庭との連携を深め基本的生活習慣を確立し、安易な遅刻・欠席を防ぐとともに、教育相談体制の充実に努め、一年間の皆勤率60％以上を目指す。

基本的生活習慣の確立

生徒
指導

特別活動の充実

清潔な身だしなみや元気な挨拶を徹底させるとともに、規範意識の向上に努め学校や社会のルールやマナーを遵守し、自己管理ができるさわやかな小田高生を育てる。
適切な練習時間や休養日を設定し、生徒一人一人が部活動等に意欲的に取り組み充実感を味わい人間性の向上に努めるとともに、県大会出場35％以上を目指す。
健康・安全・防災等についての講話や指導、実習等を年間30回以上実施し、生徒自ら健康・安全に留意し生活できる能力や資質を養う。

健康・安全指導の徹底

キャリア教育の充実

進路
指導
個に応じた指導の充実

交通事故０件を目標に安全指導の徹底を図り、交通ルールを遵守しマナーの向上に努めるとともに、自他の命を大切にできる生徒を育成する。
職場見学、インターンシップ、講演会、ガイダンス、学年指導等のキャリア教育を通じて、望ましい勤労観・職業観を育成する。さらに、Classiを活用し、実施後のポートフォリオを作成する。また、キャリ
ア教育実施時の情報を、保護者にも発信する。

全校生徒対象の「学びの基礎診断」や従来の模試や補習の実施により、進学・就職希望者の学力向上を目指す。また、ガイダンスを通して個々の進路意識の高揚を図るとともに、面接指導や応募書類の書き方指導などにより一人一人の希望や適性に応じた進路指導を行い、合格率100%を目指す。

※ 評価は５段階（Ａ：十分な成果があった

目標の達成状況

評価Ａ

次年度の改善方策

授業へのまじめな取組が約96％（約92％）、各種行事の活動
今後とも、全ての課・科で連携を密にし、様々な場面を活用の充実度が約89％（約82％）、進路希望の実現度が約97％（約 しながら、個々の生徒の生きる力の育成を目指した指導を94％）等のアンケート結果から、多くの生徒が主体性や積極性、 継続していく。
思考力や表現力等を身に付けることができていると考えられる。
また、「オダカン」等のアクティブラーニングの推進にも努めた。

Ｂ

家庭との連携はおおむね図れているが、２学期末の時点で皆勤 家庭との信頼・協力関係を一層深め、基本的生活習慣の確率は全体で59％（62％）と、目標を達成することができなかった。 立を図り、いじめ・不登校・問題行動等の未然防止及び早期年間30日以上の長期欠席者はおらず、安易な遅刻・欠席をする 発見に努める。日々の健康管理をきちんと行い、皆勤率生徒も少ないが、１～３日の欠席者が多くいた。日々の体調管 60％以上を目指す。生徒の悩みや相談等にチームとして素理をきちんとできるよう呼び掛けたい。
早く丁寧にきめ細やかに対応できるよう、教育相談体制の充実を図る。

A

今年度も全体での身だしなみ指導は行っておらず、清潔で端正 スマートフォン等の利用や寮生の生活等について指導の徹な身だしなみを心掛ける前向きな生徒が多い。身だしなみや基 底を図る。規範意識を高め、ルールやマナー等を遵守し、自本的生活習慣の指導がきちんと行われていると回答した生徒も 己管理ができ、小田高生としての誇りが持てるよう、共通理約92％だった。挨拶についてもおおむね良好で、大きな問題行 解の下、全教職員が適切な指導を継続する。
動もなく、ルールやマナーを遵守する校風が育まれている。

A

剣道部女子が選抜県予選でベスト４に入り、四国新人大会に出 生徒数の減少に伴い、部員の確保が難しく休部状態の部も場した。県総体19名、県高文祭21名、県新人５名、延べ45名の あるが、引き続き生徒が活躍できる場を確保する。また、適生徒が県大会に出場し目標を達成することができた。部活動等 切な練習環境の下で部活動に意欲的に取り組ませ、充実感に意欲的に取り組んでいると答えた生徒も約93％おり、適切な を味わわせる。さらに、部活動等の情報をＨＰ等で公開す練習環境の下、各部・各自それぞれが目標に向かって意欲的に る。学校行事等にも新たな視点を加えて取り組む。
取り組み、充実感を得ている。

A

全校朝礼やその他の行事等を通して、健康・安全等に関する講 生徒課と総務課が中心となり、今までの成果や課題を踏ま話・研修・指導を年間30回以上実施した。講師や教員の講話、Ｔ え、引き続き健康・安全・防災等の指導計画を立案する。実ＳＡ委員らの発表等内容についても工夫し、指導の徹底を図っ 施の際には、よりよい工夫を加え、共通理解の下全教職員た。
で指導にあたる。

Ｃ

原付バイク・自転車それぞれ２件ずつ計４件の事故が起きた。１ 警察等諸機関との連携を深め交通安全についての意識の名は無傷で、３名は擦り傷程度の軽微なけがであった。命の授 徹底を図る。交通ルールを正しく理解させ、原付バイクや自業や交通茶屋を実施したり、ＴＳＡ委員や教員等が交通安全等 転車を安全かつ適切に利用させる。規範意識や交通マナーについて注意喚起を行ったりしたが、残念な結果であった。の向上に努め、自他の命を尊重し、安全に留意できる能力を身に付けさせる。

Ａ

職場見学やインターンシップを通しての外部研修、外部講師を就職・進学共に、生徒の希望や適性に沿い勤労観・職業観招いての講演会やガイダンス、学校内で実施する学年指導、各 が育成されるよう、各種ガイダンスや学年指導などのキャリ
学年に応じたキャリア教育を充実することができた。適性検査の ア教育を充実させてきたが、生徒数減少により実施困難な結果を元にした各学年の就職・進学指導を通して、職業観や進 ケースが出てきた。各学年で実施予定であった外部講師を路に対する意識を高めることができた。Classiの活用も進み、進 招く行事を、どう計画するかを再考する必要がある。
路が行う全ての行事においてClassiを用いたポートフォリオの作成に取り組めた。ホームページにより各行事の様子は配信できた。懇談会における保護者への資料についても、事前調査を行うことができた。

Ｂ

就職指導（校内就職模試の実施・適性検査の実施・応募書類就職指導においては、問題なく計画的に実施できた。来年の作成指導・面接指導等）、進学指導（進学模試の実施・適性検 度も引き続き日程を調節し計画的に実施したい。進学指導も査の実施・小論文指導・志望理由書作成指導・面接指導や受験 計画どおり実施することができた。しかし、生徒の志望校や科目に対する指導等）において、個に応じた指導を行い希望企 受験方法に合った学習指導・面接指導を行う上での時間が業や大学へ合格することができた。
不足していたように思われる場面も見られた。そのため、各「学びの基礎診断」により就職希望であった生徒に対しても実 学年での意識付けを早い時期から行い、部活動を引退した力を計るとともに、事前・事後の指導を行うことができた。
後の試験に対する意識を高められるよう、更に指導する。

Ｂ：かなりの成果があった

Ｃ：一応の成果があった

Ｄ：あまり成果がなかった

Ｅ：成果がなかった）とする。