第３８０号
２０１７年 １１月１７日
発行：土佐清水市教育研究所
ＴＥＬ ８２－３０１５
しずかな 里の秋
おせどに木の実の落ちる夜はかあさんと ただ二人 栗の実にてます いろりばた”『里の秋』 童謡・唱歌 １９４５年

研究所だより“しずかなああ～過ぎゆく秋～
立冬が過ぎました、暦の上では季節は冬になるが、冬と呼ぶにはまだ早い。しかし、日脚も短くなり、山では初冠雪の便りが届く頃となります。平野部では、紅葉も段々と色付きが進み、見頃を迎える名所が増えてきています。

＜外国語教育コア・エリア実践研究指定事業＞
第４回外国語教育推進会議
１０月２３日（月）に第４回外国語教育推進会議（公開授業・研究協議）を開催しましたので主な内容について報告します。
こ の 日 は 5-1学 級 担 任 ・ 沖 本 花 苗 教 諭 の 公 開 授 業 が 行 わ れ ま し た 。 単 元 は 「 ク イズ大会をしよう」でした。最初の挨拶では、授業者と子ども、子ども同士や参観の先 生 方 と 楽 し く 笑 顔 で で き て い ま し た 。 既 習 の 復 習 で は 、 ﾋﾟｸﾁｬｰｶｰﾄﾞ､ICT等 を 活 用
し て 元 気 に 復 習 で き て い ま し た 。 活 動 の ｽﾘｰﾋﾝﾄｸｲｽﾞで は 、 相 手 の こ と を 考 え て 分 かり や す く 伝 え る こ と を 意 識 し た 活 動 が で き 、 授 業 の 最 後 に は ｽﾘｰﾋﾝﾄｸｲｽﾞに 挑 戦 し 、上手にヒントを考えて発表できていました。以下、授業の流れ、講話です。
１ ． 公 開 授 業 単 元 ：「 ク イ ズ 大 会 を し よ う 」（ Hi, friends! Lesson 7）＊ 授 業 展 開（ ｸﾗｽﾙｰﾑｲﾝｸﾞﾘｯｼｭ､ﾋﾟｸﾁｬｰｶｰﾄﾞ､ICT等 を 活 用 し た 質 の 高 い 授 業 で し た ）① Greeting② Review (絵 カ ー ド )③ Review(ｼﾙｴｯﾄｸｲｽﾞ)④ ActivityI(ｽﾘｰﾋﾝﾄｸｲｽﾞ)⑤ ActivityⅡ (ｽﾘｰﾋﾝﾄｸｲｽﾞ発 表 )①②⑤

２ ．推 進 会 議（ 活 発 な グ ル ー プ 協 議 が で き ま し た が 、主 な 活 動 だ け を 記 載 し ま す ）（１）公開授業についての研究協議
講師：長﨑 政浩 教授（高知工科大学）（長﨑教授主導のもとで研究協議を進めていただきました）①授業研究ワークショップについて（教授の説明）「仲間や同僚と授業を分析・検討することを通して、英語の授業づくりのための 視 点 と 基 礎 体 力 を 養 う 。」
・きれいな発表は必要ありません。
・主体的、対話的で深い学びを生み出す全体協議
・一つの授業を通して、自分自身が考え、学ぶ時間です。

②ワークショップの進め方（教授の説明）
Reflection（ 授 業 者 の 振 り 返 り ）1 Celebration（ 祝 福 ）2 Collaboration（ 協 働 ）3 Action（ 行 動 ）Summary（ 学 び の 振 り 返 り ）上記について順番にグループ協議（付箋記入・発表）を行う。
ァ ． Reflection（ 授 業 者 の 振 り 返 り ）ィ ． １ Celebration（ 祝 福 ） 下 記 の ４ 点 に つ い て グ ル ー プ 協 議 ・ 発 表☆今日の授業から学んだこと☆自分自身でもやってみたいこと☆真似したいこと☆ Best Practiceと し て 残 し た い こ とゥ ． 2 Collaboration（ 協 働 ） 下 記 の ３ 点 に つ い て グ ル ー プ 協 議 ・ 発 表・改善が必要だと思ったこと・疑問に思ったこと・問題点－長﨑教授からー
Presentation↓
Practice↓
ProductionProduction↓ Feed BackPresentation↓
Practice

ｱｸﾃｨﾌﾞ･ﾗｰﾆﾝｸﾞの 考 え 方ェ ． 3 Action（ 行 動 ）・定着…日付、曜日の練習
・ ALTの 活 用 … ALTと の Small Talkを 設 定 す る① T1と ALTで
② 小 ５ ： T1、 ALTと 子 ど も た ち 全 体 で③小６：毎回主題を与える
・専門的な部分…発音は正確に
文法の正確性ど こ ま で 指 導 す る か（ 英 語 の 骨 格 的 な も の を 取 り 入 れ る ）ォ ． Summary（ 学 び の 振 り 返 り ）小：今日ぐらいの授業レベルを構築していく。
中：小のレベルをどうつなげていくか。
小中で学び合う機会を作っていく。
・ Inputが た く さ ん あ れ ば あ る ほ ど 身 に 付 く
Small Talk、 読 み 聞 か せ 等
・子どもたちにいかにチャレンジさせるか。
（２）外国語教育コア・エリア推進プランについて
講師：松本 桂 指導主事（西部教育事務所）①移行期間中の授業の実施について（別紙Ａ４綴じ）②外国語教育における新学習指導要領の円滑な実施に向けた移行措置（別紙Ａ４資料６）

＊授業時数ァ．移行措置・先行実施期間（Ｈ３０，３１）○小学校の時数について
・移行期間中【外国語活動】中学年：１５時間～３５時間
高学年：５０時間～７０時間
・全面実施（Ｈ３２～）【外国語活動】中学年：３５時間【外国語科】 高学年：７０時間
ィ．短時間学習（モジュール学習）について◆１５分などの短時間学習は、４５分授業との関連を明確にする。
◆短時間においても、目的や場面を設定し、取り組ませる。
＊時数合わせのためでなく、全体の計画の中で、短時間学習を設定することの意義を見極めて取り組む。
ゥ．評価について・移行期間：現行学習指導要領の評価に基づく◆文章記述で評価◆高学年については、教科の内容は入るが、評価は外国語活動
・全面実施：新学習指導要領の評価に基づく◆数値による評価◆ 3観 点 評 価 今 後 、 文 言 が 変 わ る 可 能 性 も あ る○内容の配列（別紙Ａ３資料参照）
移行期間中は、枠で囲んだ部分は１５時間行う。
③校内研修の充実について
ァ．研修ガイドブックの活用
ィ ． 文 部 科 学 省 作 成 DVDの 活 用～今後の予定～第５回外国語教育コア・エリア推進会議（公開授業）○期日：平成３０年○会場：幡陽小学校

２月１日（水）５校時～「平成２８・２９年度高知県実践的防災教育推進事業」拠点校～○「防災教育研究発表会」
期講会

日：１１月 ７日（火）師：大木 聖子 准教授（慶應義塾大学 環境情報学部）
場：清水中学

清 水 中 学 校 は 「 平 成 2 ８ ・ 2９ 年 度 高 知 県 実 践 的 防 災 教 育 推 進 事 業 」 の 指 定 を受け、今年は２年目です。１年目で培ったきた学習を２年目は地域・保護者を巻き込んだ訓練や、地震発生後の自分の行動を思い浮かべ、小説風に書く「防災小説」の取組、避難所運営訓練や各小学校への出前授業等様々なことに取り組んできました。その取組の一環として「防災教育研究発表会」を設定しました。
初めに、沼瀬教諭（防災教育担当）がこの２年間の実践について発表を行いまし た 。続 い て ３ 年 生 に よ る 出 前 授 業 の 取 組 に つ い て 、各 ク ラ ス が 工 夫 を 凝 ら し て 、分かりやすく発表してくれました。
大木先生の講話では、この２年間を振り返ってと題して清水中学校の取組の動画 を 視 聴 し ま し た 。 視 聴 後 、 大 木 先 生 は 、 ２ ０ １ ２ 年 の 政 府 の 発 表 （ M 9. 1、 震度 7、 津 波 30Ｍ ） の も と 、 専 門 家 に と っ て の 南 海 地 震 を 捉 え て き ま し た 。 し か し「みなさんにとって南海トラフ地震とは何ですか？」の問いかけに、２年の取組を通じ「命を守るために、みんなと助け合って適切な行動が取れるか」ということ が 防 災 小 説 の 中 に 書 か れ て い る 。「 ま だ 」 を 「 も う 」 と し て 語 る Days-Afterの物語。専門家は、未来を未来として語る。しかし、小説では未来を過去のように語っている。未来を変えるのはどちらの語りなのか。と話がありました。
今日のお話のまとめとして、■南海地震が起きたら、自分はどうするか、家族は、地域はどうなるか、という
こ と を 防 災 学 習 を 通 し て 向 き 合 っ た 。（ そ れ を 通 し て 、 南 海 地 震 の 自 分 た ち にとっての意味を考えた）■「まだ」起きてないことを「もう」起きたかのように物語ることで、自分も、周りも変えることができる。
■未来は、こうして自分たちの手で変えいくことがことができる。
清水中発の防災小説は、全国各地に伝わっています。
自分たちも防災小説を書いてみよう、という中学校も出てきました。
この学習を通して生徒達にも変化が見られました。
「 自 分 達 が 率 先 し て や ら な け れ ば い け な い と 思 っ た 。」
「今までは、避難することだけであったが、今では避難場所で次 の 行 動 を 考 え る よ う に な っ た 。」など自分こととしての意見が述べられました。
最後に、大木先生は「この土佐清水市のことを一番知っているのはみなさんです。このことに向き合ってください。起きたことをどう自分の人生に位置付けてい く か 。 語 る こ と で 未 来 を 語 る こ と が で き る 。」 と 結 び ま し た 。

☆書籍の紹介Ⅰ☆

～ご利用をお待ちしています～○ 新 教 育 課 程 ラ イ ブ ラ リ Ⅱ Vol.9「移行措置期の学校づくりを考える」○ 新 教 育 課 程 ラ イ ブ ラ リ Ⅱ Vol.10「子どもの成長をつなぐ保幼小連携」