162021
仁愛女子短期大学

総合学務センター
入学・地域支援課

総合学務センター
入学・地域支援課

はじ め に

INDEX

「私立大学研究ブランディング事業成果報告会」
を終えて “仁”を想う
１ ．は じ め に「私立大学研究ブランディング事業成果報告会」
を終えて “仁”を想う …… 松川

※

恵子

1

恵見

2

２．公開講座食育講座 〜親子でデコレーションケーキづくり〜 ……………………… 森

３．
自治体等との連携事業（福井市・永平寺町・森田地区）
令和3年度 保育研究合同発表会 …………………………………………… 増田翼

4ディノケールのロゴ・パッケージをデザインしました。 ………………… 西畑

敏秀

6

森田人Tシャツ〜ご当地Tシャツによる人と人を繋ぐ試み ……………… 内山

秀樹

7

自治体と仁愛女子短期大学との連携事業報告 …………………………… 入学・地域支援課

8

４．社会的活動報告

五目亭×仁短コラボ……………………………… 生活科学学科 食物栄養専攻

9

森ゼミ 10恵子

平成 31（2019）年 2 月、仁 愛 女子 短 期大学では、育成のためのキャリア・ルーブリック」の完成へと歩み

平成 30（2018）年度 文部科学省 私立大学研究ブラを進め、令和 4（2022）年 2 月 26 日（土）に、4 年

ンディング事業に全国の短期大学で唯一採択されるとい間の研究ブランディング事業の成果報告会をオンラインう快挙に、驚きと歓喜の声がとどろきました。採択されで開催しました。成果報告会には、オンラインのよさがた研究テーマは、「保育者育成のためのキャリア・ルー

活かされ、北は北海道から南は沖縄県まで、全国からブリックの開発―シームレスな高校・短大・保育現場の多数の方々にご参加いただき、保育現場、高校、行政、

繫がりを目指して―」です。その後、本学では、学長のリー養成校、など、様々な職種の方々に本学の取り組みを

ダーシップの下、ブランディング推進室長である増田翼

報告させていただきました。
（研究の詳細につきましては、准教授を中心に、幼児教育学科を研究主体として、令2019 年度・2020 年度・2021 年度各「研究ブランディ

和 3（2021）年度まで全学的に研究ブランディング事業

ング事業に取り組んできました。

参照いただければ幸いです。）

成果報告書」および本学ホームページをご折しも、全国の保育者養成校では、平成 31（2019）

4 年間の研究ブランディング事業の取り組みでは、「高

折り紙を用いた壁面をつくる …………………………… 幼児教育学科

羽兼

桜 12

年度入学生から新教職課程・新保育士養成課程が施行

校・短大・保育現場の繫がり」をテーマに研究を進めて「木づかい体験会」への参加・運営

小川

希望 13

され、本学でも新しいカリキュラムでの保育者養成が始きましたが、成果報告会を終えて、私が一番強く思うこ

仁愛保育園とのアートプロジェクト実施報告 ………………………… 前田

博子 14

まろうとしていました。平成 31（2019）・令和 2（2020）とは、「研究ブランディング事業」という共通のフレーム

年度は、新保育者養成カリキュラムの中で、学生たちにの中で、本学教職員一人一人が、立場の違いを超えて、

５．私立大学研究ブランディング事業 成果報告会 ………………………… 増田

翼 16

どのような資質・能力を身に付けてほしいか、それぞれ

緩やかにつながりながら取り組むことができたということの授業担当者が、それぞれの立場から考え、試行錯誤です。つまり、「研究ブランディング事業」を通して、本しながら様々な視点での研究を進めました。

学の建学の精神である “仁”（支え合う人間関係）を発…………………… 幼児教育学科

６．図書館の活動報告 ………………………………………………………… 竹下

７．福井市子ども家庭センター 子育て支援室・相談室 …………………… 野路

真弓 18

昌美 20

８．令和3年度 総合学務センター入学・地域支援課 活動報告

また、
「高校・短大・保育現場のシームレスな繫がり」

揮し、“仁” を確認することができたのではないかと思が研究ブランディング事業のテーマですので、高校生がいます。そして、これこそが本学の “ブランディング” な養成校へ入学するときにどのような資質・能力を身に付のではないかと思いました。

けていてほしいか、保育現場ではどのような資質・能力

今後も、本学では、研究ブランディング事業の成果を教 員 の 地 域 活 動 一 覧 ………………………………………………………………… 24が求められるのか、そして、保育者としてどのように成長検証しつつ、保育者の仕事の魅力（楽しさ・喜び・やり

教 員 免 許 状 更 新 講 習 ………………………………………………………………… 26

していくのか、という「保育者としての成長」を可視化す

がいなど）を発信し、保育現場の方々をはじめ、保育

ることについても、高校の先生方、保育現場の方々のご関係者、地域の方々とつながり、「子どもたちが幸せに協力を得ながら研究を進めました。

成長できる社会」を願って研究・教育活動に精進してい※敬称略

そして、令和 3（2021）年度には、これまでの研究

く所存です。皆様のご理解とご支援・ご協力、どうぞよを基に、研究ブランディング事業の本丸である「保育者ろしくお願い申し上げます。
※令和 4 年 3 月時点での役職です。

1は じ め に

小さな船に掲げるセーフティフラッグをデザイン。…………………生活デザイン専攻

松川

幼児教育学科長

公開講座

食育講座 〜 親子でデコレーションケーキづくり〜
生活科学学科

食物栄養専攻講師

森

恵 見

講座を手伝ってくれた学生からは、・私が担当した子は 2・3 歳くらいの子と 5 歳くらいの子で、最初はどう接していいのか分からなかったですが、楽しそうにケーキ作りをしていて嬉しかったです。いちごをハート型にしていて可愛かったです。親毎年、年末に開催される公開講座の “食育講座～

参加者の参加理由として、親子でデコレーションケーキづくり～” ですが、昨年度

・子どもとケーキを作りたかったから。

はコロナの影響で開催できませんでしたが、今年度は・子どもは手伝いや料理をしたがるが、親に時間や心に感染症感染防止対策を徹底して人数を制限して開催し余裕がなく、させてあげることがあまりできない。特ました。

に私自身がお菓子作りをしないので、ハードルが高く感じていて全くさせてやれないので、いい機会だと思って。
・親子でできて楽しそうなイベントだったから。

子で楽しみながらケーキ作りができていたので良い講習会だと思いました。
・小さい子の「自分でやってみたい」という気持ちや、保護者の方の「キレイに出来なくてもいいから自分の思うように作ってみてほしい」という気持ちが伝わってきました。子どもたちがそれぞれ自分で考えた切り方やデコレーションの仕方で、上手に作っていてすごいなと思いました。教えるのは難しかったけれど、
私にとっても良い経験になり、子どもたちや保護者の方とお話もできて楽しかったです。

今年度の食育講座に参加していただいた皆さん、ありがとうございました。この食育講座は、地域に貢献できる講座でもあり、お手伝いの学生達の学びの場でもあります。令和 4 年度も、楽しく・美味しく・学びのある講座を考えていきたいと思います。

「家で一緒にケーキを作りたいけど準備が…」と思っているお父さんお母さんのために、本学の広い調理室やお子さん専用の包丁などを使って、親子でケーキをデコレーションしてもらいました。フルーツなど飾り付けをして世界で一つだけのクリスマスケーキを作りました。

参加した感想として保護者の方からは、・子どもが先生の話を聞いて、コツを真似していてびっ
くりしました！ありがとうございました。
・シンプルで子どもにちょうどいい。楽しかったです。
・子どもが自由にデコレーション等、普段できない（させてもらえない）事を楽しそうにやっていて良かった。
また、補助してくださる学生さんもずっとついていてく
ケーキの作り方だけでなく、スーパーに売っている安れたため、戸惑うことなく作業できて助かった。

価な生クリームと高価な生クリームの違いや、スポンジ・お家では、なかなかゆっくり作れないので、子どもとケーキを作る際のコツ、生クリームの泡立て方など、「ど一緒にできて楽しかったです。

うしてなの」という疑問を解決しながら、説明しました。

というお声をいただきました。

2

3

公 開 講 座

公 開 講 座という感想がありました。

福 井 市との 連 携 事 業

令和３年度 保 育 研 究 合同発 表 会（福井市・仁愛女子短期大学幼児教育学科
幼児教育学科

准教授

増田合同発表会）

翼●視聴対象者

これまで本学幼児教育学科では、発表会などを通じて学生の学習成果を発信してきました。また2019年度か福井市公立園職員、福井市私立園職員、仁愛女子

らは、包括連携協定を結んでいる福井市との協働による

短期大学幼児教育学科１・２回生「保育研究合同発表会」を開催し、学生の学習成果と仁愛女子短期大学入学予定者（高校３年生：入学前

現場保育者の研究成果を互いに発表し合い、学びを深教育）

める場づくりにも取り組んできました。

その他、福井県内現場保育者、行政関係者、保育者
養成校教職員など

2021年度の開催については、新型コロナウイルス感染症（オミクロン株）の拡大 が懸 念されたこともあり、

なお、公開期間中にご回答をいただいた福井市公・私ける動画公開としました。公開期間中は、「保育の質の立園勤務の保育者（職員）の方々からのアンケート結果

向 上 に 向 け て 共 に 学 び あ おう」を テ ーマ に 、このでは、「学生さんならではの視点で様々なことを研究されYouTubeチャンネル上における発表会を、視聴者自らがていると感じました」、「現職の立場からでは思いもしな

学びを深める場、ならびに学生と現場保育者がお互いにいようなテーマがあり、とても興味深かったです」、「コロ

その学びを共有する場、として位置づけたほか、アンケー

ナ禍でも学生たちは熱心に勉強している事がわかりましトによる相互評価も行いました。また2021年度は、新たた」など、本学幼児教育学科の２回生の発表に対してに「基調講演」という枠を設け、和洋女子大学の矢藤誠

様々なご意見を頂戴しました。さらに、今回の合同発表

慈郎先生に講演動画「保育の質を高め、保育者が成長

会全体に対するアンケート回答としては、「他の園での取するための学び合い」を制作していただき、期間内であり組みを見ることで、環境や遊びをもっと考えていきたい

れば参加者がいつでも視聴できるように準備しました。

なと刺激を受けました」、「YouT ubeで各園の発表を見

実 施 内 容 の 詳 細 は 以 下の 通りで す。また、実 際 のるのは、自由な時間に視聴出来てとても良い方法だと思YouTubeチャンネル画面を次のページに掲載しておきまうので、今後も継続してほしい」、「もう少し配信期間がす（図１、図２、図３）。

長いと、もっとたくさん見られるのにと思います」など、

図2

YouTubeチャンネル例：
福井市公立園図3YouTubeチャンネル例：
幼児教育学科「保育総合ゼミナール」

Web上での開催に対して好意的な考えが多かったです。
●公開期間
●内

興味深いご意見としては、「仁愛大学の研究にも興味が2022年1月28日（金）～2月14日（月）あります。来年度は、短期大学だけでなく仁愛大学も含

容・福井市および仁愛女子短期大学からのメッセージ

めた合同発 表 会も良いのではないかと思いました」と

・矢藤誠慈郎先生（和洋女子大学）による基調講演

いったものもありました。来年度以降、コロナの状況次

・福井市公立園 26 か園および発表希望の私立園の第では開催形態を一から検討しなくてはなりません。こ

図1

2021年度 保育研究合同発表会
YouTubeチャンネル

れらのご意見を踏まえながら、よりよい合同発表会を目

研究内容、成果と課題

指して努力していきたいと思います。

・研究指定園指導者 5 名によるコメントおよび学生、現職者へのメッセージ・仁愛女子短期大学幼児教育学科 2 回生「保育総合ゼミナール」学習成果発表

4

5

自治体等との連携事業

自治体等との連携事業

2020年度と同様にWeb上（YouT ubeチャンネル）にお福 井 市との 連 携 事 業

森田地区との連携事業

新しい福井の特産野菜を目指して／福井市園芸センター

森田人Tシャツ〜ご当地Tシャツによる人と人を繋ぐ試み

ディノケールのロゴ・パッケージをデザインしました。
生活科学学科

生活デザイン専攻

教授

西畑

敏秀

（もりの わフェスタ）

生活科学学科

生活デザイン専攻

教授

内山

秀樹

「森⽥⼈Tシャツ」は森⽥ゆかりの素材をデザインした

また、当⽇夜には、2019年度にチャレンジして好評

Ｔシャツを着ていただくことにより、⾒知らぬ住⺠同⼠

だったマイアクア壁⾯へのプロジェクションマッピングののコミュニケーションを促し、連帯感を⾼めることを⽬オリジナルコンテンツ『⽔の尊（みこと）』の再上映で、的とする企画です。この企画を⽣活デザイン専攻２回⽣

実像の巫⼥と映像のコラボシーンがあり、巫⼥役に⼸道

２名が卒業研究の⼀環として⽴案し、取り組みました。

経験者のゼミ⽣が抜擢され、無事大役を演じました。

まず、Ｔシャツのデザインを公募し、「森⽥⼈Ｔシャツ総選挙」と称してもりのわフェスタの来場者にアイロンプリ
ントシートの状態で販売し、売れ⾏きと投票によって商
しかし、デザインの公募は思うようにいかず、結果的には、地元のデザイン関係者３名、仁短⽣７名から寄せられた10のデザインを投票対象デザインとしました。

森田人Tシャツ動画

10月17日フェスタ当⽇は、環境デザイン演習受講⽣7名
短大と包括連携協定を結んでいる福井市の福井市園芸が臨みましたが、荒天に加えて学⽣の来場者への働きか

センター主導のもと、福井市の新たな特産野菜として若手

け不⾜もあって、デザインを決定できるほどの投票数が農家さんたちが栽培を始めたイタリア野菜の「カーボロネ『水の尊』の巫女役

集まりませんでした。そこで、急きょ11月14日の森⽥地区ロ」。
カリウムやカルシウム、
ビタミンCなど栄養価が非常に⽂化祭に出展し、投票していただくことにしました。

高く、そのレベルは野菜の中でもトップクラスですが、なかなか知名度も広がらず苦戦しているなか、新たに福井の恐竜

11月23日／福井駅前ハピテラスで開催された「越前マルシェ」の会場ラジオ番組でアピール。

にちなんだ「ディノケール」と銘打って取り組むプロジェクトに生活デザイン専攻_西畑ゼミの学生たちが参加しました。

次々と訪れる方々に、ディノケー
ルの魅力やネーミングの由来などを説明。

11月の公開・発表イベントに向けて、生産農家さんを訪れ苗植えや収穫体験を行い、新しいネーミングにふさわしい

その結果、１位と３位が地元在住デザイナー、２位が本学学⽣の作品となりました。Tシャツの商品化については、来年度、主催団体である森⽥地区⽂化委員会に担っていただけるよう、Ｔシャツ総選挙の趣旨説明の動画も制作しました。
（右のQRコード）

キャッチコピー34案とロゴマーク10案を10月にプレゼンテー
ション。農家さんたちの投票によって決定した案を元にパッケージデザインを進め、いよいよ11月23日にハピテラスで開催
5月末／福井市園芸センターとの打ち合わせ。農家さんの課題や現状の問題点を把握。

6月／生産農家さんを訪れ、実際に収穫体験。初めて見る野菜に驚き、その場で生試食。

7月末／親しみやすい手書きイ
メージのロゴをあれこれ工夫しな
がらスケッチ。

10月／魅力を伝えるためのキャッチコピー提案。農家さんたちの投票でロゴマークとともに決定！

されたお披露目イベント「越前マルシェ」に、そろいのディノケー
ルパーカーを着て参加。
ライブの会場ラジオ番組にも生出演
して来場者の方々に、
ディノケールの魅力を発信しました。

スーパーや道の駅で販売中の商品決定したキャッチコピーとロゴマーク

6“もりのわフェスタ” での森田人 T シャツ総選挙

森田地区広報誌に掲載された全作品（２段目左から１位〜３位）

7

自治体等との連携事業

自治体等との連携事業品化するデザインを決めようというものです。

社会的活動報告

自治体と仁愛女子短期大学との連携事業報告
総合学務センター 入学・地域支援課

海難を未然に防ぎ、海上交通の安全を確保する／敦賀海上保安部

小さな船に掲げるセーフティフラッグをデザイン。
生活科学学科

生活デザイン専攻

協定に基づいて、今年度も相互に連携・協力して様々な事業を行いました。
【永平寺町】【森田地区】○気になる子への関わり方（園巡回）内

容：子どもの見方、支援の方法等

講

師：本学 幼児教育学科

准教授

今年度は、例年実施していた、森田地区児童館等における英語であそぼう講座や本学附属図書館の利用サー
中尾繁史

ビス等の事業は、新型コロナウイルスのため中止となりま

開催日：松岡東幼児園〈オンライン〉

した。

2021年5月10日（月）13:30～13:30○ J R 森田駅構内の夢ギャラリー森田へ作品等展示

2021年5月10日（月）14:00～15:00
御陵幼児園〈オンライン〉
2021年5月14日（金）13:30～14:00
松岡西幼児園〈オンライン〉
2021年5月18日（火）13:30～15:00
松岡幼稚園〈オンライン〉
2021年5月20日（木）13:30～14:30

2021年 5 月

附属図書館

2021年 7 月

入学・地域支援課

2021年 9 月

生活情報デザイン専攻

2021年10月

生活デザイン専攻

2022年 1月

幼児教育学科

2022年 3月

食物栄養専攻上志比幼児園〈オンライン〉
2021年5月21日（金）13:30～14:30
志比幼児園〈オンライン〉

春先に、短大のホームページを見て…と敦賀海上保安

さんのデザインが採用。高い視認性と年齢や性別に関部より電話が。ここ数年、コロナ禍でも密になりにくいと係なく多くの人が使いやすいような躍動感のある波のデ

海のレジャーが流行り、福井県沿岸でも小型のボートでザインが評価されました。11月には短大において感謝状

海に出られる方がかなり増えたそうです。その結果ミニの贈呈式が行われ、今後の海上交通の安全確保に役立

ボートやシーカヤック、ＳＵＰ（スタンドアップパドルボーてたいというメッセージが伝えられました。

ド）などの事故が急増し、対 策として、目立つ・シャレ

2021年5月24日（月）13:00～13:30

海保の巡視船などから見つけやすい鮮やかなオレンジと黄色のデザインは、特に多く発 生 してい るボートが沖合に流され帰れなくなってしまった、という事 故などの救助にも繋がるということです。

た・映えるセーフティフラッグを若者目線でデザインして

志比北幼児園〈オンライン〉

欲しいという要望でした。

2021年5月25日（火）14:00～16:00

セーフティフラッグとは、船体が小さいボート用で、他の船から発見されやすく、衝突事故などを未然に防止す

志比南幼児園〈オンライン〉
2021年5月27日（木）13:30～15:30

附属図書館（5月）

なかよし幼児園〈オンライン〉

るために掲げる旗。今回グラフィックデザインの授業を受講する2回生18名が、様々な視点からアイデアを重ねて、合計28案のデザインを提案しました。

2021年5月28日（金）14:00～15:30

最終的に自治体や関係者による審査を経て、池田晴香

松岡西幼児園〈対面〉2021年8月23日（月）9:30～14:30
御陵幼児園〈オンライン〉
2021年9月28日（火）10:00～11:30
志比南幼児園〈対面〉2021年10月25日（月）9:30～15:00
御陵幼児園〈対面〉2022年1月13日（木）9:30～13:30

生活デザイン専攻（10月）8海上保安部の担当・石丸さんより、
課題や目的・ターゲットについて詳しい事前説明。

贈呈式には、新聞やテレビ等、多くのマスコミが取材に訪れ、社会性の高さが感じられた。

各自のアイデアを、Macのアプリを駆使して現場で効果を発揮できるデザインに仕上げる。

9

フラッグは安全指導を受けた後に配布、利用されている。
（写真提供／敦賀海上保安部）

社会的活動報告

自治体等との連携事業

志比幼児園〈オンライン〉

社会的活動報告

五目亭

仁 短コラボ

生活科学学科 食物栄養専攻

森 ゼミ

美肌チーム 〜 秋山沙也香 ・ 富山 明音 ・ 宮下 結理 ・ 松川 珠梨
美腸チーム 〜 石津紫央花 ・ 納村江里子 ・ 出口 絢花 ・ 正藤 陽香

私たち森ゼミは、五目亭とコラボメニューを開発しました。メニュー開発をするにあたって開発担当者から、女性ウケする商品・インスタ映えする商品・栄養面に配慮した商品といった要望をされました。
第１弾は、ラーメンは食べたいけれど美容にも気を使※実際提供されたメニュー

いたい女性のために『美肌』をテーマにメニューを開発しました。お肌ぷるぷる！豆乳豚骨ラーメンセットの内容
は、豆乳豚骨ラーメン・野菜たっぷり生春巻き・五目亭
特製餃子です。2021年11月25日から12月26日まで提供されました。

社会的活動報告

社会的活動報告第1弾「美肌チーム」

お客様のご意見として、・スープはまろやかだがしっかり味がついていて麺※実際提供されたメニューとちゃんと絡まって最高だった。

第２弾は、女性ウケもして、インスタ映えもし、美容大国でもある最近流行りの韓国料理をテーマにメニューを・ナッツの食感と春巻きのシャキシャキ感と様々で開発しました。超腸スッキリ한국요리（韓国料理）セット良かった。

の内容は、ヤンニョムチキン・キンパ・チョレギサラダ・

・豚骨と豆乳の出会いで脂っぽさが緩和されて良※手書きでポップを書き、店内に掲示してもらいました。

九龍球ゼリー・五目亭特製かたいけのラーメンです。

かった。

2022年1月6日から2月20日まで提供されました。

・もう少し味のインパクトが欲しい。
・豚足のコラーゲンを取るためにスープを飲み干し

お客様のご意見として、たいので塩分を少なくしたほうが良い。

・１００点です！

といったご意見がありました。

・おすすめで食べてみて正解でした。
今回、商品開発を通して、美肌に特化した食材を組み合※手書きでポップを書き、店内に掲示してもらいました。

・ボリューム満点で良かった。

わせることの難しさを知り、商品開発の大変さを学びま

・色々な物が一度に味わえて良かった。

した。

といったご意見がありました。
「自分たちで食べたい」と思えるものを考えて作ることができました。女性ウケや流行を考慮してアイデアを練り、商品開発をするのは初めてで楽しかったです。
提案した通りに販売することは難しく、作業効率や価格、材料の発注の面で考慮しないといけない部分があり連携を組むのが少し大変だったが完成したときは、とてもやりがいを感じました。
10

第２弾「美腸チーム」

11

社会的活動報告

社会的活動報告

折り紙を用いた 壁 面を つくる「木 づ かい 体 験 会」へ の 参 加・運 営

幼児教育学科 ２回生

私たち松川ゼミは、毎月折り紙を用いた壁面を作成し、羽兼桜りましたが、他に参加していた方々との交流もあり、様々小児がんで入院する子どもたちがいる病院に届けました。

な考え方も吸収することができました。

幼児教育学科 ２回生

小川 希望

香月ゼミでは昨年度に引き続き、福井県農林水産部
県産材活用課と連携して、地元ふくいで育った木を活用活動の目的は、壁面を届けることで少しでも喜んでほしい

1月には、「がんの子どもを守る会」の方と一緒に学内した「木づかい体験会」を実施しました。
「木づかい体験という想いと私たちの壁面作成や折り紙の技術向上のたにゴールドリボンツリーの設置や絵画の展示も行いまし会」とは、ふくいの町で生まれ育った未就学の子どもためです。また、入院している子どもたちが壁面を見たり、折た。その際に、壁面や折り図が届けられてからの様子な

ちに、同じくふくいで育った木の良さを伝えるため、またり紙を折ったりして楽しんでほしいという想いから活動をどの話を聞くことができ、親子で折り紙を楽しんでくれて木をはじめとした自然物に遊びを通して親しんでもらうた続けてきました。壁面は毎月季節に合ったテーマを考えていたという話が聞けて、自分たちの活動が少しでも役にめの取り組みです。今年度は、報徳幼稚園の２歳児クラつくり、折り紙もテーマにあったもので簡単で折りやすそ立ったのだと実感することができて嬉しかったです。

スと、はぎのこども園の４・５歳児クラスを訪問し、ふくいゼミでの活動を通して、壁面や折り紙の技術だけではの木を使ったスタンプ遊びを行いました。

図もつくって届けました。折り図をつくる際には、折り方をなく、小児がんについて、クリニクラウンの活動など保育調べて一度自分たちで折ってみることで、どの折り紙でもの分野にとどまらず様々な知識を得ることができまし

難しい部分があり、それらをどのような説明文にするか、た。その中で、子どもとのかかわりを改めて考えるきっか

スタンプ遊びの前には、昨年度の香月ゼミ生が製作し縁を使ったりして新しい形を作り出す子どもや、自分の手折り紙をどのように貼ると分かりやすいかなど子どもの気けをもらい、実践に繋げていきたいと感じました。他にた紙芝居「きこちゃんと木の妖精」を元に、内容を簡略

形と組み合わせて遊ぶ子どもの姿も見られました。どち持ちになって考えてつくることができました。

も、協力することや期限を考えて行動することなど基本化して作ったパネルシアターをしました。子どもたちはらの年齢の子どもたちも、一人一人違った楽しみ方で集小児がんで入院する子どもたちに壁面を送り届ける中的なことも改めて大切であると見直すことができました。

次々に出てくる新しいパネルに注目しながら、木について中して遊び込んでいました。遊びの途中でやすりをかけで、「がんの子どもを守る会」の方からクリニクラウンのこれらの経験を、今後働くうえで生かしていきたいと思い楽しく学んでくれていました。

る場面では、木が削れていく様子に驚いたり、においのワークショップを紹介していただき、参加しました。
「すべ

ます。

★木づかい体験会の実施内容

パネルシアターを見た後は、いよいよスタンプ遊びの変化に興味を示したりする子どもたちもおり、スタンプをてのこどもにこども時間を」という言葉のもと活動を続け始まりです。子どもたちは丸、三角、四角の三種類の形に押すこと以外でも楽しんでいる様 子が伝わってきましていて、病気という色眼鏡にとらわれずに一人一人の子ど切ってある木のスタンプを使って、画用紙や大きな模造た。

もの気持ちや思いを大切にしていることを知りました。ク

紙に思い思いの作品を作り出していきました。２歳児クラ

木づかい体験会の実施を通して、子どもたちが木の良

リニクラウンの方々が子どもとかかわる時に大切にしてスで実施した際は、一つ一つの形を丁寧に押して、画用

さやぬくもりなど、五感を通じて感じることができるよういることや自分自身が楽しむ大切さなど、保育の場面に紙に形が写るのを楽しむ子どもや、同じ形をたくさん押な遊びを企画・運営する力や、身近な自然物を使った遊も通ずることを学ぶことができたので、今後に生かしていしていく子どもの姿が見られました。また、４・５歳児クラびの展開方法など、様々なことを学び、身に付けることがきたいと感じました。オンラインのワークショップではあスで実施した際は、違う形を組み合わせたりスタンプのできました。

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社会的活動報告

社会的活動報告

うなものを調べて加えました。さらに、壁面と一緒に折り社会的活動報告

仁愛保育園とのアートプロジェクト実施報告
生活科学学科

生活デザイン専攻

准教授

本プロジェクトの成果
園児たちは「おともだち」が描いた下絵を頼りに自身の痕跡を残すことを毎週繰り返していた。先週の痕跡

前田 博子

を頼りに別の誰かがそのイラストを解釈し、新たな線や色が足されていく。園児とその家族の主体的な参加によって交換日記のような画面が毎週描かれ、物語の続きが紡ぎ出された。他者の造形や色彩を頼りに間接的な対話の痕跡を残すことができた。
子どもたちがシールやテープを貼ることで彩りが加わ
り、白い大きな壁だった仮囲いがわたしたちが出会った軌跡を伝える壁に変容した。閉ざされたローカル社会

図2 招待状で、子どもたちと社会とをつないだ本プロジェクトは参加者にとってコロナ禍での特別な経験として記憶されるはずである。

社会的活動報告

社会的活動報告
シール剥がすよの会集合写真

じんあいほいくえんart galleryの提案
2021年7月から新しい仁愛保育園が建設される場所

ワークショップは2021年12月11日（土）、12日（日）、に仮囲いが設営され、白い大きな壁が現れた。外出や移18日（土）、19日（日）、25日（土）、26日（日）、2022年

動が制限されている中、交流のあり方を変えたアートプ

1月8日（土）、9日（日）、10日（月）、15日（土）、16日

ロジェクトを実施した。

（日）に実施（図3、4、5）

本プロジェクトにおけるルールは以下の4つとした。

⑥2022年1月21日（金）「シール剥がすよの会」実施

意し、下絵を頼りに自由に貼ってもらう①金銭を介さない

図3 WS開催時の玄関風景

図4 園児がシールを貼る様子

図5 園児がシールを貼った様子

図6 シール剥がすよの会（図6）②仁愛保育園関係者（3〜5歳児対象）のみの参加③土曜、日曜、祝日のみの実施④無人ワークショップ

じんあいほいくえんart galleryの流れ

図案にデータ化①園児に絵を描いてもらう②下絵データを作成し、カッティングシートに加工（図1）③カッティングシートを仮囲いに貼付け④3歳〜5歳の園児宛に招待状を渡す（図2）⑤丸く切ったカラフルなシール、
マスキングテープを用

図1 子どもの描いた絵をデータ化したもの

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私立大学研究ブランディング事業 成果報告会
ブランディング推進室長

増田翼

2018年度に採択されました文部科学省私立大学研

当日の報告会（Zoomウェビナー）には、保育者養成

究ブランディング事業「保育者育成のためのキャリア・校教職員の方々をはじめとして、福井県内保育現場の先

ルーブリックの開発～シームレスな高校・短大・保育現

生方、高校の先生方、保育行政関係者の方々など学外場の繋がりを目指して～」につきまして、2022年２月にから54名の参加申込をいただきました。学内関係者も成果報告会を開催しました。ここでは、これまでの事業含めるとたいへん多くの方々に本事業の詳細を周知する全体の活動について報告するとともに、完成した「キャことができ、有意義な会となりました。また、報告会の最リア・ルーブリック」およびその試行結果の公表を行い後に20分ほどの「質疑応答」の時間を用意したところ、ました。当日の案内文および開催日程などは以下の通り

様々な視点からご意見ご質問を頂戴することができましです。

た。さらに、閉会後も多くの参加者の方からアンケート

福井県のような人口減少社会においては、一人でも多本事業の一つの目標であった「キャリア・ルーブリッ

くの保育職志望者を確保するとともに保育職従事者のク」については、次のページ（図１・図２）に掲載するよう定着を図ることが重要となってきています。しかし、現状

なかたちで一応の完成に至りましたが、実際に本学のとして中高生に保育の魅力、保育職の魅力がどこまで伝学生に対して試行した結果などを踏まえて、今後も改良わっているでしょうか。また、保育者養成校の学生なら改善を続けていきたいと思います。なお、今回の成果報

びに現場保育者は、自らのキャリアパスをどの程度見通

告会の内容ならびに2021年度の活動実績等の詳細にすことができているでしょうか。これらの課題を一体的ついては、『最終報告書（2021年度）』としてWeb公開に捉え取り組んできた本事業の成果をもとに、今後の保していますので、そちらをぜひご覧ください（ht t p s://

育者養成校に求められること、さらには高校―保育者

www.jin-ai.ac.jp/branding/）。

図１

長期的ルーブリック（キャリア・ラダー）養成校―保育現場という三者間における連携・協働の在り方について考えてみたいと思います。
●開催日程：2022年2月26日（土）13:00～15:30
開会挨拶
研究ブランディング事業特設ページ〔第１部〕研究実施部会成果報告〔第２部〕
ブランディング戦略部会成果報告
質疑応答 / 閉会挨拶
●オンラインライブ配信（Zoomウェビナー）参加費無料
（要申込）

図２

16

短期的ルーブリック（一部分のみ）

17

ブランディング事業

ブランディング事業

回答をいただくことができました。

図 書 館 の 活 動 報 告
附属図書館

竹下

真弓

●2021年12月「第9回青空文庫表紙コンテスト」●2021年10月「読書の秋!推薦図書展示」
毎年、各学科・専攻の教員から“学生に読んで欲しい

Webサイト「青空文庫」には著作権の切れた古い文図書”を推薦していただいている。その中から24冊を選

学作品が掲載されている。その中から3作品（今年は、び展示した。

『セロ弾きのゴーシュ』・『ねずみの嫁入り』・『月夜とめがね』）を図書館が選び、作品の持つ魅力を一層際立たせる様な「表紙デザインコンテスト」を行った。優秀賞

図書館では、知的好奇心を共有する安らぎの場として、様々な企画や展示を実施している。

受賞者には、副賞として図書カードと作品を表紙にした

例年、本学卒業生と森田地区住民の方に貸出サービスを行っていたが、現在は、新型コロナウイルス感染状況をみな

文庫本を贈呈している。

がら利用サービスを行っている。詳細は、附属図書館HPをご確認いただきたい。
（https://www.jin-ai.ac.jp/library/）●2021年4月「本屋大賞受賞作品展」※2021年度優秀賞作品●2021年8月「短大で取得できる資格特集」

2021年本屋大賞受賞作『52ヘルツのクジラたち』町田各学科・専攻で取得できる資格関係の書籍を展示しそのこ著をはじめ、候補作品あわせて10冊を展示した。

た。この展示をオープンキャンパスで来校した高校生が熱心に見てくれた。

●2022年1月「にゃんにゃん写真展」
笑えるコメントを合わせて展示した。猫部は、地域猫の保護活動も行っている。
●2021年11月「絵本なぞなぞシリーズ作品展」
幼児教育学科「保育内容指導法 言葉」（1回生)の授業で過去に創作された作品の中で選りすぐりの作品54点を展示した。

●2021年5月「創作絵本展」

学生が創作したなぞなぞとそれに関連する貼り絵が本学の生活デザイン専攻2回生が「デッサンⅡ」の授業施されている。

で創作した16作品を展示した。絵やお話、絵本カバー

現幼児教育学科の学生が制作するためのお手本にとまで全てオリジナル。他学科・他専攻の学生たちにも人●2021年9月「図書館サポーター選書本」

気の展示である。

作品を鑑賞する姿が見られた。

後期の授業開始に合わせ、図書館サポーター9名が選書した図書など37点をおすすめのコメントを添えて展示した。同年代の学生が選ぶ図書は、毎年貸出が多い
人気のコーナーになっている。
昨年の半年間閉館していたことを思うと、2021年度
は、図書館の企画・展示を4月から実施することができ、感慨深く感じた。
今後も、新型コロナウイルス感染防止対策を徹底しな
がら、安心して図書館を利用してもらえるよう努めていき
たい。

18

19

図 書 館

図 書 館

猫部のみなさんが撮影したかわいい猫の写真とクスッと福井市子ども家庭センター 子育て支援室・相談室
副室長

野路

昌美
つくってあそぼう「こいのぼり」

季節の行事「おまつりごっこ」

子育て講座「入園について」
保育専門官

子育て講座「夏の健康」
助産師

子育て支援室・相談室では、福井市委託事業「福井市子ども相談・子育て支援事業」を行っています。開所して設が臨時休館して、どこへも行くことができなかった。

また、制限と共に暮らす生活については、今年度もさら15年が経過しました。特にこの2年間は、当所のような小さな場所にも、地域の子育て家庭の様々な思いが寄せ公園は日陰がなく、遊べなかった。幼稚園も休みになっに辛い思いを利用者からうかがうことになりました。

られました。そこには、目まぐるしく形状が変化する社会のしわ寄せの波が漂っていました。私たちは、利用者て、子どもの世話が大変だった。ここは、就学前まで利「感染症予防のため、自宅で子どもといる時間が多くなや相談者に寄り添い、語りを受け止め、共感し、想いに耳を傾け、共に考えていきました。これらまるごとが子用できて、子育てのサポートもしてくれるのでほっとす

り、子どものイヤイヤ期も重なり、子育ての負担が増大し育て支援なのだと日々実感する１年でした。

る。安心して遊べる」などの話を伺うことができました。

た」
そう話す利用者は、気持ちに余裕がなくなり、張り詰

一方、宣言解除後には、天候の具合と重ねてか、利用めた様子でした。
また、「 感染症予防で出かけることがで予約のキャンセルが多くなる日があったり、県外から出産きない中、2歳の息子は、ごはんも食べないし、どうしてほのための帰省があったりするなど、子育て家庭にもその変しいのかわからない。子どものために一生懸命しているの化が表れていました。

に、うまくいかず疲れた」と、うまくいかないことで自分自気分転換をしてはどうかという話をよく耳にすることが≪子育て相談≫「ママと子の絵本とわらべうたあそび」
桜木図書館 司書

親子講座「ミュージックケア」
ミュージックケアワーカー

仁愛女子短期大学
幼児教育学科 体験学習

【相談室 ～子ども相談～】

親子プログラム「クリスマスリース作り」

動歴の確認を行わせていただきました。また、室内で相談室では、心理担当職員らが18歳未満の子どものは、入室時と退室時に手洗いをお願いし、利用者同士が養育等に関する相談に応じました。相談者の多くは、子密にならないように声を掛けたり、定期的な換気をした育て家庭の保護者です。
内容としては、発達についての気り、おもちゃや室内の消毒の徹底を図りました。

がかりさを乳幼児健康診査や保育園から指摘されたこてや家族関係の負担等により精神的に不安定な場合も

総利用者数
（人）

保護者数

子ども数

あり、
その思いを聴き必要に応じて助言等を行いました。

5,895人

2,756人

3,139人

開所日数1,175 件

307 日

32％

2％

15％

「入園して昼寝がなくなり、家に帰ってからのぐずりやでもリフレッシュできるように、関わり方の工夫に努めまイヤイヤがひどくなった。子どもの対応に負担を感じした。
また、
日常的な来所利用を促したり、心理担当職員

る」、「園でトイレトレーニングが始まった。帰宅すると、との定期的な面談を提案したりしました。子どもに付きっ

子どもは尿意や時間に関係なくトイレばかり行くので相きりで過ごす時間を負担に感じる前に、社会資源を利用手をするのが疲れてしまった」という生活の困りごとや、する方法なども伝えながら、一緒に考えていきました。
≪親子プログラムなど≫利用者に関心を持ってほしい内容や子育て力を高めまでの間、義母が3人の子どもをみてくれると言っている

307日てもらうために役立つ内容の話題提供を行いました。

が、私も夫も定時で帰宅できない。義母の負担にならな＜令和3年度 子ども年齢別利用割合＞

不登校
4％

適性

育児
しつけ

その他

1％

41％

5％

3歳児

4〜6歳児

「4月から入園する園に行ってみたら、たくさんの子ども

26%

31％

18％

15％

10％

がいた。うちの子が、コロナに感染しないか不安になっり状態だった。晴れ間をみて子どもと外を散歩したり、【子育て支援室 ～福井市地域子育て支援センター～】

子どもを公園で遊ばせたりもしていた」、「この支援室

子育て支援室は、今年度も福井市の指導に従い、時は、県外出身の利用者が多くいるのではないかと不安

間予約制の運営を行いました。利用者が安心して過ごすだったが、対策を十分にしていると聞かせてもらい安心

ことができるよう、入室前には健康状態の確認、県外移した」「、県の緊急事態宣言の発令で、よく遊びに行く施
20

容

親子講座
（ボランティア講師） ・えっちゃん絵本よんで ・ミュージックケア

2歳児

尋ねていきました。
「県緊急事態宣言中、家で引きこも

内

目

子育て講座
（学園連携含む）

1歳児

また、日ごろから、家庭生活の状況について利用者に項いわれた。どのように園を選んだらよいかわからない」、

0歳児＜令和3年度 相談主訴割合＞
障がい

職員は、利用者の希望する過ごし方に寄り添い、少しいかと心配」、「コロナ禍で保育園の見学ができないと

子ども相談
のべ件数

養護

いてくるもので、時期を問わず様々な相談がありました。

生。娘は保育園に入園予定。園の送迎や私が帰宅する

開所日数＜令和3年度 相談対応件数＞

性格
行動

ものではありません。

についての心配ごとというのは、本当に次から次へと湧「3人目の育休中。4月から仕事 復帰。息子2人は小学＜令和3年度 来所利用者数＞とがきっかけで相談される方が多かったです。
また、子育ありますが、気分転換とは口にするほどそう簡単にできる

子どもの社会生活の場である保育園の入園や園生活た」という気がかりなこと、さらには「4月から保育園に入れようと思うが、1日預けることに罪悪感がある」と、・感染症予防の話 ・わたべうたあそび

季節の行事

・たなばたの集い ・豆まきごっこ

親子プログラム・ママと子のおはなし会 ・ふれあいあそび

親支援事業

・はっぴぃすmama ・ほっとるーむ はぐはぐ

地域支援活動・松本公民館 ・桜木図書館

不安を抱き申し訳なさそうな表情で話をしてきてくれた
利用者もありました。
職員は、園での出来事と家庭での様子、それから一番大事な利用者（親）の思いを聴かせていただき、一緒に考え、不安や心配をひとつずつ軽減できるように対応
していきました。

親子プログラム
トーチ作り＆オリンピックごっこ

21

地域支援活動
松本公民館

子ども家庭センター

子ども家庭センター

身を責める声もありました。

≪はっぴぃすｍａｍａ≫

5月、福井に東京五輪聖火リレーがやってきました。親

さて、講座に必要なものは学生らが手作りで準備をし【児童虐待防止普及啓発事業〜オレンジリボン運動〜】

子でトーチを作り、子どもたちは上々な出来栄えのトーチ

転勤などで福井に転入してきて、地域のことが分からてくれました。3歳位までの子どもが喜ぶ、絵本やわらべ

今回、本事業では、子育て中の保護者が精神的ゆとを掲げて、職員の後について走ったり歩いたり、聖火リ

なかったり、そのことで自宅に引きこもりがちになったり

うたあそびをいろいろ検討したり、それらを提供する際りを持てることや市民に子育てへの関心を持ってもらい

レーの様子をまねて遊びました。

しそうな気がかりさのある利用者に働きかけ、同様の境のアドバイスを学内図書館司書に教えてもらったりしたとたいとの願いを込め『ひと声かけて寄り添って』という遇にある利用者同士が交流を図る場を設定しました。

のこと。それから、計画を見直したり事前の練習を繰り

キャッチフレーズを掲げました。リーフレット等を作成

新年には、「お正月あそび」と題して、福笑い、コマまわ
し、かるたあそびなど、昔ながらの季節あそびを体験しま

新規の参加者だけではなく、数年間継続して参加して返したりして、当日に臨んでくれました。そのような新鮮し、商業施設や薬局への配付を行いました。また、福井した。本物の木製のコマを用意してみたところ、子どものくださる方も仲間に入って、話し合いや情報交換を行いな感覚を持つ学生らが手遊びを提供すると、子どもたち

市の広報チャンネル「いきいき情報ふくい」にて当所の頃にコマまわしをしたことがあるという利用者が、子どもました。
「生活の悩みが同じ」「分かち合えることが多い」

は夢中になって遊びを楽しんでいました。

案内番組の配信を行うなど、福井市と協働して児童虐に遊び方を見せたり、手を添えて遊び方を導いたりして、「はっぴぃすｍａｍａがきっかけで、交流が続いている」

参加者からは「最初は、親である私が、先生となる若

微笑ましい親子の姿がありました。

という意見をいただき、取り組みの効果が表れているこい学生を応援してあげようと考えていたが、子どもを楽しとがうかがえました。

ませようとする学生の熱意に、逆に応援してもらっている

子育て講座「言葉の育て方」では、言葉の発達の道筋

福井市行政チャンネル
ふくチャンネル「いきいき情報ふくい」https://youtube.be/0rTAL7EZ6kU

ようで嬉しくなった」との感想をいただきました。

をはじめ、毎日の生活の中での様々な場面において「行≪ほっとるーむ はぐはぐ≫動を言葉にして伝える」という言葉の育て方を学びまし≪仁短生 体験学習≫

た。耳や鼻の早期治療、食生活の大切さも教えていただ

子育ての不安感や困り感、ストレスなどが強いと感じきました。参加者全員が個別相談を希望し、講師からはている保護者が集まりました。心理担当職員がコーディ

幼児教育学科2回生が、子育て支援の授業の一環とし具体的なアドバイスを受けることができました。

ネーターとして関わり、大人だけの空間を設定して、テーて学外体験学習を行いました。学生らは、「親の心に寄マに沿った話し合いを行いました。

り添って話を聴くことの大切さについて気がつくことがで11月に開催した「感染症」の講座では、助産師に講師

子どもへのしつけや関わりのみならず、夫や(義)父母きた」、「今日の体験を将来の保育の仕事に活かしたい」の調整（吸水性・通気性・保湿性）、スキンケア（清潔・との関係に悩む声も聞かれました。互いの経験や気持保湿)など、冬の過ごし方のポイントを教えていただきま

ちを伝え合うことで、具体的な対処やストレス解消法なまた、生後３か月の赤ちゃんに触れた学生は、「かわいした。また、冬にかかりやすい感染症（インフルエンザ・

ど新たな知識を得ると同時に、ストレス発 散、エネル

いと思う気持ちを抱いた」「命の大切さや親の愛情を感

ノロウイルス・ロタウイルス・RSウイルス感染症）について

ギー補充、支え合いの場としての機能を担いました。

じた」「親の子どもへの願いが込められていることを知っ子ども家庭センター

子ども家庭センターを依頼し、室内の環境整備（暖房・湿度・換気）、衣服と感想を寄せてくれました。

た」など、実体験から多くを学んでいました。

は、その症状や対処方法を学ぶことができました。
≪学園連携講座≫

参加者からは、「わかりやすく学ぶことができた。子ど≪子育て支援ボランティア た・ま・ごの会≫

もの健康を守れるように注意したい」、「知らないことを幼児教育等を専門に研究する仁愛女子短期大学の知ることができて、今後に活かしたい」など前向きな感想

教員を講師に招いて子育て講座を開催しました。また、

季節の壁面作りや親子活動の下準備、季節の行事のを多くいただきました。

学生の参加を得ることで、様々な世代が、子育て支援にお手伝いなど計27回のべ43名の方々に活動いただきま

参加する社会づくりの推進に取り組みました。

した。

今後も、利用者との会話や相談などから、話題を抽出し講座を企画していきたいと考えています。

開催日時
9月12日
（日）10:00〜10:30
11月10日（水）10:00〜10:30
11月28日（日）10:00〜10:30
12月16日（木）10:00〜10:30

親子講座「人形劇を楽しもう」
保育士サークル

待防止の周知を図りました。

親子講座「子どもの靴の選び方」
理学療法士

季節の行事
節分「豆まきあそび」

22

テーマ/講師「えいごであそぼう」

仁愛女子短期大学 野本 尚美 氏

「わらべうたあそび」

仁愛女子短期大学 坂本 流美 氏

「いろいろな音を楽しもう」
仁愛女子短期大学 木下 由香 氏
「おはなし会」

仁愛女子短期大学 松川 恵子 氏

地域支援活動桜木図書館

福井市児童虐待防止
リーフレット・ポスター

行事に参加した親子は、自分らの祖父母や曾祖父母ほどの年齢にあるボランティアから、優しいまなざしや寄り添いの言葉をかけてもらい、穏やかな表情を見せていました。一方、今年度の活動の多くは、親子活動に使う工作パーツの作成やおもちゃ作りという手作業でした。縁

福井市子ども家庭センター
子育て支援室・相談室
ホームページ（PC版）の下の力持ちとして様々な形で利用者を支えていただきました。

子育て講座「おはなし会」
仁愛女子短期大学 学生参加

子育て講座「えいごであそぼう」
仁愛女子短期大学 学生参加

仁愛女子短期大学
幼児教育学科 体験学習

23

子育て支援ボランティア
た・ま・ごの会

教 員 の 地 域 活 動 一 覧● 生活科学学科
専門分野（専攻別・五十音順）

氏 名

講演や講座のテーマ・内容など● どうする!?町内会● やねだんから学ぶまちづくり8ヶ条● 里山坂口での地域づくり● やねだんから学ぶまちづくりの流儀● プロフェッショナルを目指して秀樹● 若者と地域づくり● 歩いて暮らせるまちづくり● わが町の活性化計画をより魅力的にする

内山

専門分野

● 先進事例からまちづくりのココロを学ぶ● 夢ある国高のまちづくり〜これからどう取り組むべきか？

都市計画
まちづくり
住民自治
コミュニティデザイン

● 幼児教育学科

若者参画の流儀

健康体力学
測定評価学

氏 名

● 児童厚生指導員研修会「ゲーム・運動遊び」

内田

雄

小川

智枝

● みんなで創る笑顔あふれる今富〜自分ごとで考え、協働するまちづくり〜● 地域を魅力的に・人を元気にする プロジェクトづくりのススメ● これからのまちづくり〜自分ごとで考え協働するまちづくり● 今富地区まちづくり計画検討ワークショップ● 地域課題解決のための企画検討ワークショップ● 森田地区将来ビジョンVer.3見直しワークショップ

敏文

田中

洋一

● ソーシャルメディアとビジネスの活用● キャリアデザイン、学びと学習環境等● 保育者のためのパソコン教室● eポートフォリオ活用の研修● デザイン研修／基礎コース

グラフィックデザイン
ビジュアルコミュニケーション

敏秀

動
報

英語教育
第二言語習得論告

人事管理
情報知力教育
教育工学
ＧＩＳ
SDGｓ
消費者教育
テキスタイルデザイン
ファッションデザイン● コミュニケーションのあり方

仏教学
仏教保育学
おもちゃ学

● 新人保育者スキルアップ「新聞紙で遊ぼう」

香月

拓

野本

尚美

和浩

デザイン基礎コースの講師● 福井県高校総合文化祭

美術・工芸部門（美術部高校生や美術関連教員に向けた講演会）● 高度技術者招聘事業（特別授業開講）● ふくふくベジファースト応援事業「ベジファースト／ロゴ・ポスターデザイン」● ふくいサラダニンジンプロジェクト「新種ニンジンのネーミング企画・ロゴマークデザイン」● 幼児向け英語教室● 小学生向け英語教室●コワーキングスペースの構築と活用●電子会議システムを用いた効率の良い情報スキル学習●電子決済の落とし穴●各分野における情報化社会の将来●SDGｓ「電源自立のスマートハウス」再生可能エネルギーとＥＶ車の活用

前田博子● ファッションショーの実施● 染め物ワークショップ● ファッション小物制作ワークショップ

恭一● 企業連携テキスタイル商品企画● テキスタイルデザイン図案制作● 奥越特産サトイモについて● ふくいの加工食品あれこれ● 加工食品の知識と視る目を養う● 食品加工の基本● 6次産業化のための普及活動のポイント● サトイモ加工に関する取り組み、6 次産業化について● 食品添加物の話

音楽教育
ピアノ教育
ピアノ演奏

木下

由香

食物栄養専攻● 自然は美味しい?!〜発酵食品と食品添加物の話〜● 栄養成分表示の活用について

牧野みゆき

幼児造形指導法
洋画制作
洋画原書翻訳
明治期日本における洋画の受容

恵見● 親子クッキング

24● ポルタDeʼファツィオリ「ピアノふれあい体験」

大人の絵●「かたち」発見● 明治前期の油絵技法材料について

重村幹夫● クレヨンで動物を描きましょう● 造形を通した子どもとの関わり方● 幼児造形の指導法● 小学校低学年児童が作って遊べる遊具● 幼児の造形や既習能力に応じた造形活動のあり方について● 幼児の主体的な造形活動のために−「造形遊び」を中心に−児童発達支援特別支援教育

日本文学
児童文学
国語科教育

中尾

繁史

● 子どもの『あのね』を引き出す関わり方● 情報共有のための観察と記録の視点●『気になる子』への対応
● 発見

前田

敬子

百人一首の世界● 恋する山川登美子● 歌う金子みすゞ● 絵本や物語に親しむ● 保幼小接続講座・絵本の世界
書くこと、読むことの保幼小連携● 加古里子の絵本・保育者ワークショップ● 新保育所保育指針について● 保育の専門性について● 指導要録 保育要録について● 保育における環境構成● 連絡帳の書き方● 生活発表会について●「遊び」とは何か

保育学・教育学
保育・教育思想史
保育・教育方法学
保育者論● 伝わる文章の書き方● 保育に活かす音の遊び● 保育者だからできること 保育者にしかできないこと●「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿（10の姿）」の視点について増田翼● 4歳児の育ちについて● 5歳児の育ちと小学校への接続について● 歌う楽しさの原点にあるものは？

● 気がかりな子を包み込む集団づくり● 外国籍の子どもや保護者は何に困っているのか● スマホ育児 ちょっとだけでも分かっておきたいこと● 働く女性の健康管理−食事の工夫−● 躾が変われば子どもも変わる？

● 女性の健康と食生活● 管理栄養士国家試験対策リカレント講座「栄養教育論」「公衆栄養学」「応用栄養学」

森● 聴いて、見て、動いて楽しむ！0歳からのクラシックコンサート● 子どもの絵● 主体的に学ぶとは● 主任保育士の役割と責務● 健康は栄養管理から−低栄養のキケン−

調理科学

風と緑の楽都音楽祭● 越前まなぼう座「親子でわくわく子ども教室」親子で一緒に！手作り楽器を楽しもう！

●「日本人の食事摂取基準2015」を活用した児童福祉施設における栄養管理● 親子で作るデコレーションケーキ

● まちかどコンサート● AOSSA子育て支援室「いろいろな音を楽しもう」● 管理栄養士国家試験対策リカレント講座● あなたの食卓から子どもの未来を考える● いしかわ・金沢● 保育者ワークショップ「子どものための音楽遊び〜ピアノと戯れよう〜」● 管理栄養士国家試験対策リカレント講座「食品学」「食品衛生学」● 食と健康−生活習慣病予防で健康寿命を延ばそう−● 親子のための虹色コンサート in AOSSA● ピアノ公開講座● 6次化に取組む時に考えなければならないこと● 食と健康−健康寿命を延ばす食事−● Fukui Art Baton● 親子のための虹色コンサート in 大野「手作り楽器ワークショップとミニコンサート」● ジャム作りの基礎●「福井梅」の歴史、栄養、機能性、加工利用、研究開発事例康之● 出張音楽堂● ピアノで奏でる絵本の世界● ステージできくはじめてのコンサート● 加工食品の知識● 福井ウメの機能成分解析と特長を活かした利用加工

髙木● 文化に親しむ【音楽文化講座】第3回「コンピュータによる音楽の作り方」● 気になる子への支援教材の作り方● 野菜の栄養・機能成分について● 福井県農産物の加工技術・食品開発

小林● メンタルケア・スペシャリスト養成講座「死生論Ⅰ」● ふるさと子どもコンサート●インターネットを活用した市民参加型安全安心マップ● 野菜の栄養・機能性成分と機能性表示食品

公衆栄養学

久寿

●SDGｓ「ペーパーレスでの大会運営」国民体育大会、全国障害者スポーツ大会運営● 永く守り、受け継ぎたい伝統の福井野菜

生物科学
社会医学

河野

● 洋楽で英語を学ぼう●働き方革命「テレワーク」と人事管理● 県産食材の栄養・機能成分と加工

食品学
食品加工学
農産製造学
応用微生物学音楽● アクティブ
・ラーニングのための授業設計の研修●各種情報システムの構築と教育・学習形態

帆谷● こどもの成長とおもちゃあそび● 子育て講座「おもちゃで育む親子のふれあい」● 幼稚園における視聴覚教育研修● 屋外広告物講習会（屋外広告業の経営者および従事者、管理者へのデザイン講習）

西畑

主任保育士研修「子ども家庭支援論」● 人生は楽しいもの？苦しいもの？ ―お釈迦様のことばに学ぶ―● 企画立案、広報手段について● 地域ビジネス、企業等におけるマネジメント● 保育士スキルアップ研修● 自分とは何か ―お釈迦様のことばに学ぶ―● 効果的なプレゼンテーション手法について● 地域におけるマーケティングのあり方について● 小学校 1．
2．
3 年生が楽しめる室内遊び、昔遊び● 食育講座（調理実習）● 離乳食教室

乳幼児教育
保育内容

● 中堅（リーダー）職員としての役割・行動

松川恵子● 質の高い保育を目指して● 幼児期における道徳性や規範意識の芽生えについて● “Nobody's Perfect”子どもを育てて親も育つ

25

地域活活
動実践
動セン
報ター告
活動報告

活

生活情報デザイン専攻

教育工学
学習科学

澤崎

● 保育者ワークショップ「昔遊びを楽しもう」● 保育者ワークショップ「身近な素材でおもちゃをつくろう」● 味真野地区まちづくり計画検討ワークショップ

コミュニケーション
マーケティング
経営

講演や講座のテーマ・内容など● ゲーム・昔遊び

保育● 人と地域をつなげる公民館を目指して(五十音順）

令和3年度

教員免許状更新講習

選 択 講 習 ①

令和3年度の教員免許状更新講習は、
新型コロナウイルス感染拡大防止および文部科学省からの実施方法の特例等に基づき、
オンライン（YouTube動画配信による非同期型もしくはZoomによる同期型）
で実施しました。
前期・後期に開講した講習は、次の通りです。
なお、
開講最少受講者数に満たなかった講習については中止とし、中止講習を希望していた受講生には、他講習への変更手続きを行っていただきました。
また、後期より受講の申込方法を、
Webで予約申込み後、受講申込書等の手続書類一式を提出
（郵送）
する形に
変更しました。

【前期開講】

必講 習 名

教育の最新事情

認定番号

令03-35141-100206号

講増田
翼（本学 幼児教育学科 准教授）
乙部 貴幸（仁愛大学 人間生活学部 子ども教育学科 准教授）
賞雅さや子（仙台大学 子ども運動教育学科 教授）

師

修講

子どもの運動と食育

認定番号令03-35141-502287号

講

内田
木内

師

雄（本学 幼児教育学科 准教授）
貴子（本学 生活科学学科 講師）

講習の目標・ねらい子どもの健康を「運動」と「食育」の面から学ぶことを目的とする。
「運動」では、子どもの運動遊びと体力の発達について学ぶとともに、運動遊びの中での子どもの多様な動きをどのように引き出し、
どう評価するのかを考える。
「食育」では、発育・発達の過程にある子どもにとっての食生活の重要性とその在り方、
食物アレルギーの基礎知識とその対応について学ぶ。

実施方法

動画視聴 ［オンデマンド型・YouTube配信］日

令和3年8月6日（金）
9:00〜8月9日
（月）

程

受講者数

224人

講 習 名

仏教に見る子どもとの関わり

認定番号令03-35141-502288号

講

香月

師

拓（本学 幼児教育学科 准教授）

講習の目標・ねらい

釈尊の生涯と言葉について学ぶ。
さらにその学びを通して、
これまでの子どもとの関わりについて振り返りながら自己省察をする。
また、仏教行事のあり方や意味についても学んでいく。

実施方法

動画視聴 ［オンデマンド型・YouTube配信］日

令和3年8月20日（金）
9:00〜8月23日
（月）

報

講 習 名

幼稚園教育要領等の理解および幼少接続の現状と課題

告

認定番号

令03-35141-300548号

講 習 名

子どもの音楽的感性を育む実践指導講

松川 恵子（本学 幼児教育学科 教授）
江端 佳代（本学 幼児教育学科 非常勤講師）
ゲストスピーカー：青木美恵（福井県教育庁義務教育課 幼児教育グループ 主任）

認定番号令03-35141-502290号

講

木下
河野

選

動

程

受講者数

択

択
講

必 修

習

講

受講者数

45人

師

由香（本学 幼児教育学科 教授）
久寿（本学 幼児教育学科 准教授）

習
①

講習の
目標・ねらい子どもたちの発達に応じた音楽表現活動の意義を理解し、自然な音楽活動を通して、
伸びやかな音楽的感性を育成する実践的な指導について学ぶ。子どもたちの音楽的感性をより育むことを目的とした講習を、理論と実践の両面から行う。

実施方法

Zoom（オンライン遠隔会議システム） ［同時双方向型］
令和3年8月24日（火）9:00〜16:10③

講習の目標・ねらい「幼稚園教育要領等の理解」では、幼稚園教育要領等の内容の理解及び幼稚園教諭等に求められる最新の知識の習得と今日的な教育課題についての理解を深めることを目指す。
また、「幼小接続の現状と課題」では、幼小接続についての教員に求められる最新の知識の修得と今日的な教育課題についての理解が深まることを目指すとともに、福井県の幼小接続の取り組みの実情についての理解を目指す。

選

師

208人

動画視聴 ［オンデマンド型・YouTube配信］日日

令和3年7月16日（金）9:00〜7月19日
（月）

受講者数

14人

講 習 名

発達障害・気がかりな子どもの理解と支援

認定番号

令03-35141-502291号
中尾

程

169人

講 習 名

幼児期における英語

認定番号令03-35141-300549号

講

野本

師

尚美（本学 生活科学学科 准教授）

師

講習の目標・ねらい

発達障害に関する基本的知識を整理するとともに、発達の気がかりな子どもに対する
多角的な視点を持つことを目的とする。加えて、そのような子どもたちに対する支援方法にはどのようなものがあるか、それらを実際に応用するためにはどのような視点が必要かについて理解することも目的とする。

実施方法

動画視聴 ［オンデマンド型・YouTube配信］
令和3年8月27日（金）
9:00〜8月30日
（月）

実施方法

動画視聴 ［オンデマンド型・YouTube配信］日

令和3年7月16日（金）9:00〜7月19日
（月）

日

50人

受講者数

受講者数

26

習 ④

講習の
目標・ねらい「外国語としての英語教育の理論」「幼児英語教育の実践演習」の2つの事項について、教員に求められる最新の知識・技能の修得と今日的な教育課題についての理解を深めることを目指す。

程繁史（本学 幼児教育学科 准教授）

講

講

受講者数

程

選 択

選 択 必 修 講 習 ②

実施方法

程

220人

27

地域活活
動実践
動セン
報ター告
活動報告

②

令和3年7月9日（金）9:00〜7月12日
（月）

程

習

活

日

講

動画視聴 ［オンデマンド型・YouTube配信］

択

①

実施方法

選

習

「国の教育政策や世界の教育の動向」「教員としての子ども観、教育観等についての省
察」「子どもの発達に関する脳科学、心理学等における最新の知見」「子どもの生活の変化
講習の目標・ねらい を踏まえた課題」の4つの事項について、教員に求められる最新の知識・技能の修得と今日的な教育課題についての理解を深めることを目指す。

講 習 名

発達障害・気がかりな子どもの理解と支援

令03-35141-502294号

認定番号

令03-35141-502295号

増田

講

中尾

「しつけ」とは？

認定番号
講

師

〜しつけに対する不安と向き合う〜

翼（本学 幼児教育学科 准教授）

師

繁史（本学 幼児教育学科 准教授）

講

講

習

習

①

⑤

講習の
目標・ねらい

発達障害に関する基本的知識を整理するとともに、発達の気がかりな子どもに対する多角的な視点を持つことを目的とする。加えて、そのような子どもたちに対する支援方法にはどのようなものがあるか、それらを実際に応用するためにはどのような視点が必要かについて理解することも目的とする。

実施方法

動画視聴 ［オンデマンド型・YouTube配信］
令和3年11月19日（金）
9:00〜11月22日
（月）

択

択

「しつけ」に関する先行研究の成果をひもときながら、「しつけ」
を捉えるための様々な視点を獲得していく。特に、現代日本社会において「しつけの混乱」や「しつけに対する不安」など
講習の目標・ねらい が生じている背景を理解するとともに、ICT化の普及に伴いここ10年ほどで大きく変化してきた子育て環境が「しつけ」それ自体を変えようとしている実態を明らかにしていく。

選

選

講 習 名

講 習 名

実施方法

動画視聴 ［オンデマンド型・YouTube配信］日

令和3年9月3日（金）9:00〜9月6日
（月）

日

210人

受講者数

25人

講 習 名

保育におけるマネジメントとリーダーシップ

程

受講者数

【後期開講】

程

認定番号令03-35141-502296号

認定番号

令03-35141-100207号

選

講

増田

増田
翼（本学 幼児教育学科 准教授）
乙部 貴幸（仁愛大学 人間生活学部 子ども教育学科 准教授）
賞雅さや子（仙台大学 子ども運動教育学科 教授）

択講

多様化・複雑化する保育現場の現状を踏まえたうえで、保育におけるマネジメントとリー
ダーシップの理論および意義・役割について理解することを目標とする。具体的には、講習を講習の目標・ねらい 受講することで、①組織マネジメント、②他職種との協働・連携、③保育の質保証、④保育におけるリーダーシップ、などについて考察するための見方を獲得する。

講習の目標・ねらい「国の教育政策や世界の教育の動向」「教員としての子ども観、教育観等についての省察」「子どもの発達に関する脳科学、心理学等における最新の知見」「子どもの生活の変化を踏まえた課題」の4つの事項について、教員に求められる最新の知識・技能の修得と今日的な教育課題についての理解を深めることを目指す。

②

動

実施方法

動画視聴 ［オンデマンド型・YouTube配信］報日

令和3年11月5日（金）9:00〜11月8日
（月）

師

講
習

幼児期における英語

認定番号令03-35141-301781号

講

野本

師

尚美（本学 生活科学学科 准教授）

実施方法

動画視聴 ［オンデマンド型・YouTube配信］日

令和3年10月29日（金）
9:00〜11月1日
（月）

程

18人

講 習 名

安心安全な園づくりのために（危機管理上の課題と組織的対応の必要性）

認定番号

令03-35141-300551号

講

増田

師

翼（本学 幼児教育学科 准教授）

Zoom（オンライン遠隔会議システム） ［同時双方向型］

日

令和3年11月14日（日）
9:00〜16:10

程

受講者数

講 習 ④

実施方法

択

園を取り巻く
「危機管理上の課題」および「組織的対応の必要性」について「学校保健安全法」にも触れながら考察することである。具体的には、大規模災害や大規模感染症に対する危機管理およびリスクマネジ
講習の目標・ねらい メントについて理解を深めるとともに、園での事故・ケガのリスクを軽減する方策について議論していきたい。
講習全体を通して、「安全安心な園づくり」のために保育者には何が求められるのか、について考えていく。

選

選 択 必 修 講 習 ②

受講者数

翼（本学 幼児教育学科 准教授）

実施方法

Zoom（オンライン遠隔会議システム） ［同時双方向型］

日

令和3年11月23日（火）
9:00〜16:10

程

受講者数

5人

講 習 名

子どもの運動と食育

認定番号令03-35141-502297号

講

内田
木内

師

雄（本学 幼児教育学科 准教授）
貴子（本学 生活科学学科 講師）

講習の目標・ねらい子どもの健康を「運動」と「食育」の面から学ぶことを目的とする。
「運動」では、子どもの運動遊びと体力の発達について学ぶとともに、運動遊びの中での子どもの多様な動きをどのように引き出し、
どう評価するのかを考える。
「食育」では、発育・発達の過程にある子どもにとっての食生活の重要性とその在り方、食物アレルギーの基礎知識とその対応について学ぶ。

実施方法

動画視聴 ［オンデマンド型・YouTube配信］日

令和3年11月26日（金）
9:00〜11月29日（月）③「外国語としての英語教育の理論」「幼児英語教育の実践演習」の2つの事項について、教員に求められる最新の知識・技能の修得と今日的な教育課題についての理解を深めることを目指す。

習

講習の目標・ねらい

講

講 習 名

択

選 択 必 修 講 習 ①

25人

選

告

受講者数

師

程

受講者数

20人

講 習 名

仏教に見る子どもとの関わり

認定番号令03-35141-507264号

講

香月

師

拓（本学 幼児教育学科 准教授）

講習の目標・ねらい

釈尊の生涯と言葉について学ぶ。
さらにその学びを通して、
これまでの子どもとの関わりについて振り返りながら自己省察をする。
また、仏教行事のあり方や意味についても学んでいく。

実施方法

動画視聴 ［オンデマンド型・YouTube配信］日

令和3年12月3日（金）9:00〜12月6日
（月）

程

受講者数

13人

9人

28

29

地域活活
動実践
動セン
報ター告
活動報告

習

修

活

程

講

教育の最新事情

必

講 習 名

16
2022年 5 月 30日 発行
仁愛女子短期大学 総合学務センター
入学・地域支援課 地域連携室〒910-0124 福井市天池町43 -1 -1
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