長良川学園（岐阜市立長良西小学校・岐阜市立長良中学校） 「英語科・外国語科」における学習到達目標「書くこと」
中学校外国語科の目標

外国語によるコミュニケーションにおける見方・考え方を働かせ，外国語による聞くこと，読むこと，話すこと，書くことの言語活動を通して，簡単な情報や考えなどを理解したり表現したり伝え合ったりするコミュニケーションを図る資質・能力を育成することを目指す。
「書くこと」の目標
ア：関心のある事柄について，簡単な語句や文を用いて正確に書くことができるようにする。
イ：日常的な話題について，事実や自分の考え，気持ちなどを整理し，簡単な語句や文を用いてまとまりのある文章を書くことができるようにする。
ウ：社会的な話題に関して聞いたり読んだりしたこｔについて，考えたことや感じたこと，その理由などを，簡単な語句や文を用いて書くことができるようにする。

内第三
学
年

内第二学
年

程

程

程

技 能

パフォーマンス課題

作品例①自分の考えの根拠となるデータや事実などを効果的に取り入れ②精選した事実から感じる自分の思いを広めながら③対比や問いかけなどの構成を工夫しながら書くことができる。

世界には原子爆弾の悲惨さを知らない子どもたちがたくさんいます。その子たちに原子爆弾の恐ろしさを伝えるエッセイを書いてください。（１０分）③Do you know about an atomic bomb? I’m going to write about anatomic bomb. It was made during the World WarⅡ. Many of them havebeen made. It has a big power and it can kill many people. ①For example,in 1945, more than 130,000 people were killed by the bomb. It’s called“Little Boy”.
② I think that we must not make more bombs. I respect
Yoshida Shigeru. He said that we must not make, have and bring atomic
bombs to Japan. His words impressed me. We have to make a morepeaceful world.

度中心となる話
題に関して８文程度の正しい
英文で

容

学校生活や身近な話題（学校生活，自己紹介，岐阜市のよいところなど）について

度中心となる話
題に関して１０
文程度の正しい英文で容

岐阜県の文化や社会問題（環境問題，ロボットなど）について

内
第一
学
年

容

日本の文化や社会問
題（平和，国際理解，伝統芸能など）について

技 能

パフォーマンス課題

作品例①読みやすさを意識した順序で②具体的な体験やそこから感じたことを入れながら③出だしや結び，具体例など効果的な構成を考えて自分の考えを書くことができる。

岐阜市のリサイクル率は 15％と低いです。あな
たには何ができますか。ネットを通じて，岐阜市に住む外国人に提案する文を書いてください。（１０分）

I am going to write about recycling. Recycling is kind to the earth, and it is important.
①I recycle every day. What do you recycle? ③For example, I recycle milk packs andcans because it’s good for the earth, and I have many of them. I will continue recycling
milk packs and cans. I want to clean Gifu City! ②If it’s clean, we are happy. ③So
let’s recycle milk packs and cans.

技 能パフォーマンス課題度

中心となる話題に関して６文程度の正しい
英文で①文字や符号の識別，語順や文のつながりに留意して②伝えたい内容を段落ごとに整理し③自分の考えや気持ち，事実を支える理由を加えながら自分の考えを書くことができる。

あなたの家に外国人がホームステイすることになりました。手紙には，「不安だ」と書いてあります。不安を和らげるように，家族を紹介する手紙を書きなさい。（１０分）

作品例②My name is Nagara Takeshi. Nice to meet you.
②③My father is a teacher. He teaches English, so he can speak English very well.
can speak English, too! Let’s talk in English!
②See you soon!

①I

小学校卒業時の目標

外国語によるコミュニケーションにおける見方・考え方を働かせ，外国語による聞くこと，読むこと，話すこと書くことの言語活動を通して，コミュニケーションを図る基礎となる資質・能力を育成することを目指す。
「書くこと」の目標
ア：大文字，小文字を活字体で書くことができるようにする。また，語順を意識しながら音声で十分に慣れ親しんだ簡単な語句や基本的な表現も書き写すことができるようにする。
イ：自分のことや身近で簡単な事柄について，例文を参考に，音声で十分に慣れ親しんだ簡単な語句や基本的な表現を用いて書くことができるようにする。

第六学
年

内 容
日常生活や学校生
活における身近な話題（将来の夢，訪れたい国，岐阜市の名所や伝統工芸品，１日の生活など）について，自分の感想や気持ち，自分が考えたことなど。

程 度
慣れ親しんだ基本的な表現を使った文を見ながら，大文字と小文字を使い分けて，書き写すことができる。

技 能・簡単な単語や文を用いて，アルファベットの大文字と小文字に気を付けながら簡単な単語や文を，罫線上に書く。

パフォーマンス課題
場面，状況：クラスで小学校の思い出交流会をすることになりました。
目的：小学校の思い出の学校行事についてアルバムにまとめましょう。

作品例
My best memory is school trip.
We went to Kyoto and Nara.
I saw the Kinkakuji.
It was beautiful.
I bought Yatsuhashi. etc…

第五学
年

内 容
日常生活や学校生
活における身近な話題（好きなオリンピックの種目，レストラン，簡単な道案内）について，自分の感想や気持ち，自分が考えたことなど。

程 度
慣れ親しんだ基本的な表現を使った単語や短い文を見ながら，大文字と小文字を使い分けて，書き写すことができる。

技 能・アルファベットの大文字と小文字に気を付けながら簡単な単語や文を，罫線上に書く。

パフォーマンス課題
場面，状況：クラスの仲間に，春休みに行ってみたい国について紹介することになりました。
目的：おススメの場所や食べ物などが分かるように，行ってみたい国のポスターを作りましょう。

作品例
FranceQuiche
Yummy Delicious soft
The Eiffel Tower
There are 324 meters. high

小学校中学年修了時の目標

外国語によるコミュニケーションにおける見方・考え方を働かせ，外国語による聞くこと，話すことの言語活動を通して，コミュニケーションを図る素地となる資質・能力を育成することを目指す。
「書くこと」の目標

アルファベットの大文字や小文字を，罫線上に書き写すことができるようにする。
第四学
年

第三学
年

第二学
年内 容
アルファベットの大文字と小文字やローマ字

程 度
アルファベットの大文字と小文字を罫線上に書き写すことができる。

技 能・ローマ字（ヘボン式）と比較しながら書く。
・さし絵などを手掛かりに書く。

パフォーマンス課題
目的：グループの仲間の名前をローマ字で書こう。
・アルファベットの小文字を書き写そう。

内 容
アルファベットの大文字やローマ字（小文字含む）

程 度
アルファベットの大文字と小文字を罫線上に書き写すことができる。

技 能・ローマ字（訓令式）を手がかりに書く。
・さし絵などを手がかりに書く。

パフォーマンス課題
目的：自分の名前と家族の名前をローマ字で書こう。
・アルファベットの大文字を書き写そう。

内なし

程度

容

程なし

技能なし

なし
内第一学

年

容なし

度

作品例
Nishio Keiko
Nishio Kyouko
AB

パフォーマンス課題
なし

技なし

作品例
Nagara Taro
Kitao Keitaab

能作品例
なし

パフォーマンス課題なし

作品例なし