電気主任技術者資格認定に必要な関係学科の科目区分別基準単位数

教 育 施 設
の 種 類

大学又は
これと同
等以上の
教育施設

短期大学
又はこれ
と同等以
上の教育
施設 .

高等専門
学校又は
これと同
等以上の
教育施設

高等学校
又はこれ
と同等以
上の教育
施設 .

１７

１２

１２

６

２．発電、変電、送電、配電及び電気材料並びに電気法規に関する
もの

８

７

７

３

３．電気及び電子機器、自動制御、
電気エネルギー利用並びに情報伝送及び処理に関するもの

１０

８

８

５

４．電気工学若しくは電子工学実験
又は電気工学若しくは電子工学実習に関するもの

６

５

８

１０

２

２

２

２

４９

３８

４１

２６

科 目 区 分１．電気工学又は電子工学等の基礎に関するもの

５．電気及び電子機器設計又は電気及び電子機器製図に関するもの

科

目 合 計

関係学科の科目区分に応じた科目の授業内容

科

目 区 分

第

授
一 欄

業

科

目
第 二 欄

1.

電気工学又は電子工学等の基礎に関するもの

電磁気学
電気回路
電気計測又は電子計測

電子回路
電子デバイス工学
システム基礎論
電気電子物性

2.

発電、変電、送電、配電及び電気材料並びに電気法規に関するもの発電工学又は発電用原動機に
関するもの
変電工学
送配電工学
電気法規
電気施設管理高電圧工学
エネルギー変換工学
電力システム工学
放電工学
電気材料（絶縁材料を含むこ
と）
技術者倫理

3.

電気及び電子機器、自動制
御、電気エネルギー利用並
びに情報伝送及び処理に関
するもの

電気機器学
パワーエレクトロニクス
自動制御又は制御工学

電気応用
メカトロニクス
電気光変換
情報伝送及び処理
電子計算機
省エネルギー

4.

電気工学若しくは電子工学
実験又は電気工学若しくは電子工学実習に関するもの

電気基礎実験
電気応用実験

電気実習
電子実験
電子実習

5.

電気及び電子機器設計又は電気及び電子機器製図に関するもの

電気機器設計電気製図
自動設計製図（ＣＡＤ）
電子回路設計電子製図（備考） １．第一欄は，教育施設において必ず開設しなければならない科目の授業内容を示す．また，これらの授業内容の科目は，必修科目又は選択科目のいずれで開設してもよい．
２．電気応用は，電動機応用，照明，電熱，電気化学変換又は電気加工（放電応用を含む．）の一部を含
むこと．
３．電気基礎実験，電気応用実験又は電気実習の授業内容の一部は，受電設備の実習又は見学であっても差し支えない．

平成 31 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

電磁気学 I(Electromagnetics Theory I)

山本哲也 (常勤)・宮田尚起 (常勤)

学年

単位

開講時数

種別

2

2

通年
2 時間

必修

授業の概要

電磁気学は電気回路とならんで、電気電子工学コースで学ぶ他の専門科目の基礎となる重要な科目である。講義では電気と磁気、そしてこれらが相互に影響を及ぼしあう電磁誘導など、電磁気学の中でも特に重要な基礎的知識を学ぶ。

授業の進め方講義を中心とし、課題演習および小テストを行う。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身に着ける。

到達目標

1. 電荷およびクーロンの法則を説明でき点電荷に働く力等を計算できる
2. 電荷による電界を計算できる
3. 電荷による電位を計算できる
4. 誘電体の性質を説明できる
5. 静電容量の計算ができる
6. 静電エネルギーを説明でき、キャパシタに貯えられるエネルギーを計算できる実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術
関係と基礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目
ガイダンス
電荷
クーロンの法則１クーロンの法則２
基本事項の復習１
電界１
電界２
基本事項の復習２電位
基本事項の復習３
静電容量 1
静電容量 2
静電容量 3
基本事項の復習 4
導体と誘電体 1
導体と誘電体 2
誘電率と電束密度
静電エネルギー 1
静電エネルギー 2
静電エネルギー 3
基本事項の復習 5

目標
電荷構造について理解する
電荷間にはたらくクーロン力の計算ができる
複数の電荷間に働くクーロン力の計算ができる
電荷および電荷間に働く力の計算方法について復習する
電界、電気力線、電束などの場の理論を理解し、電荷が作る電場の計算ができる
ガウスの法則を理解し、ガウスの定理を用いて電界の計算ができる。
クーロンの法則やガウスの法則を用いた電界の計算方法について復習する
電界と電位の関係および等電位面と電気力線の関係を理解し、電荷が作る電位の計算ができる電荷が作る電位の計算方法について復習する
キャパシタの構造と静電容量の定義を理解できる
平行平板、円筒形など、具体的な形状のキャパシタの静電容量を計算できる
複数のキャパシタの合成容量を計算できる
キャパシタの静電容量の計算方法について復習する
導体の電子の挙動を理解し、静電誘導現象や導体内部での電界を説明できる
誘電体の電子の挙動を根拠に分極現象を理解する
誘電体の性質を表わす指標である誘電率を理解し、新しい物理量として電束密度を導入する電荷が有するエネルギーを計算できる
電界が有するエネルギーを計算できる
キャパシタに貯えられるエネルギーを計算できる
静電エネルギーの計算方法について復習する

時間
2
2
4
2
2
4

4
2
6
2
計 30
2
4
2
2
2
2
2
4
4
4
2
計 30

計 60
学業成績の評価方 定期試験及び小テスト 60 % 、課題 30 % 、出席状況 10 % により評価する。成績不良者には追試験
法を課す場合がある。
関連科目

電気電子工学実験実習 I・電磁気学 II

教科書・副読本

教科書: 「やくにたつ電磁気学 第 3 版」平井 紀光 (ムイスリ出版)，副読本: 「電磁気学演習 [新訂版]」山村泰道、北川盈雄 (サイエンス社)

評価 (ルーブリック)
到達目標

1

2

3

4

5

6

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)3 つ以上の点電荷が相互に クーロンの法則を用いて クーロンの法則に電荷等 クーロンの法則の式を書与えるクーロン力をベク 点電荷にはたらく力の大 の数値を代入し、点電荷 けない
トルとして合成できる
きさと方向を計算できる にはたらく力の大きさを計算できる帯電した導体による電界 単純な場合での電荷によ 電界の定義・電気力線・電 電界の定義・電気力線・電を計算できるる電界を、クーロンの法 束・ガウスの定理を説明で 束・ガウスの定理を説明で則やガウスの定理を用い きる
きないて計算できる
無限平面導体と点電荷に 単純な場合での電荷によ 電位と電位差・電界と電位 電位と電位差・電界と電よる電位や電界分布を計 る電位や電位差を計算で との関係・等電位面と電気 位との関係・等電位面と算できるきる
力線について図を示して 電気力線について説明で
説明できる
きない
分極現象を説明でき、分極 誘電率と比誘電率が説明 分極現象と分極電荷が説 分極電荷と真電荷の違い
ベクトルと電気感受率・誘 できる
明できるが説明できない電率を導出できる
円筒形キャパシタ・同心 平行平板キャパシタの静 静電容量の定義式を書け 静電容量の定義式を書け
球キャパシタの静電容量 電容量が計算できる
るないが計算できる
キャパシタに貯えられる キャパシタに貯えられる キャパシタに貯えられる キャパシタに貯えられるエネルギーの計算式を導 エネルギーの計算式を用 エネルギーの計算式を書 エネルギーの計算式を書出できる
いて、各種キャパシタに ける
けない
貯えられるエネルギーを計算できる

平成 31 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

電気回路 I(Electric Circuit I)

稲毛契 (常勤)・石崎明男 (常勤)

学年

単位

開講時数

種別

2

2

通年
2 時間

必修

授業の概要

電気回路 I は電気電子工学を学ぶ者にとって重要な基礎科目である。なぜなら、電気電子工学者は、
電気電子回路を通じて社会に貢献する技術者だからである。例えば、携帯電話、電子レンジ、電車、
発電所、工場は、内部の回路によって、通信、加熱、輸送、発電、制御といった有用な機能を人々に提供している。この機能を設計、開発、活用、保守する技術者が電気電子工学者である。電気回路 I は、上のような有用な回路を理解するための入門であり、今後高学年で学ぶ多くの科目の基礎となっている。このため、本コースにおいて、本科目の理解はとても重要である。本科目では回路要素（抵抗、コイル、コンデンサ、電源）の性質、電気回路の電圧、電流、インピーダンスの基本
法則を学習する。

授業の進め方

毎回の授業は、教員による解説、チーム内での議論、個人やチームでの演習を織り交ぜながら進める。 特に、この授業では、回路の諸量を計算できることが大切な目標なので、十分な時間を計算演習にかける。また、少人数（本授業は受講者 20 人で開講される）であることを活用して、チーム内での議論や発表の場も設ける。これら能動的学習により理解を促進するのが狙いである。学生
諸君には、授業に積極的に参加し、チームとクラスに貢献してもらいたい。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身に着ける。

到達目標

1. （合成）インピーダンスを計算できる。
2. 与えられた電気回路の、各部の電圧と電流の大きさと位相差を計算できる。
3. 電気諸量の定義を説明できる。
実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術
関係と基礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目
ガイダンス
直流回路

目標
授業の概要、方法、到達目標、評価法、教科書について。
以下の項目について理解し、計算に応用出来る。(1) オームの法則 (2) 抵
抗の接続 (3) 電圧・電流・電気抵抗 (4) 電圧降下 (5) 電力・電力量(6) 分流器・倍率器 (7) 電池の内部抵抗・最大電力
直流回路網計算法
以下の項目について理解し、計算に応用出来る。(1) キルヒホッフの法則(2) 網目電流法 (3) 節点電圧法 (4) 重ね合わせの理 (5) テブナンの定理
インピーダンスを用いた交流回路 受動素子のインピーダンス、合成インピーダンス、分圧則、分流則、枝電
計算
流法
正弦波交流
振幅、実効値、角周波数、初期位相、電圧や電流の時間関数グラフ
受動素子（R、L、C）
受動素子の電圧と電流の関係（オーム則、ファラデー則）
瞬時値を用いた交流回路計算
LR 直列回路、LR 並列回路、CR 直列回路、CR 並列回路
複素数
直角座標、極座標（大きさ、偏角）
フェーザを用いた交流回路計算 受動素子のフェーザ電圧とフェーザ電流の関係、インピーダンス、フェー
ザ図、1 電圧源 2 受動素子の回路、1 電源 3 受動素子の回路
学業成績の評価方 前期：学習活動（課題、議論、出席、他）：試験＝ 2:8
法
習活動（課題、議論、出席、他）：試験＝ 4:6

時間
2
8

12

8
3
5
9
4
9
計 60
後期：学

関連科目

電気回路 II・電磁気学 I・電気電子工学実験実習 I・アナログ電子回路 I・電気機器学 I・電気電子
計測

教科書・副読本

補助教材: 「基礎電気回路ノートⅠ」小関修 (電気書院)・「基礎電気回路ノートⅡ」小関修 (電気書院)
評価 (ルーブリック)

到達目標

1

2

3

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)

3 素子以上からなる回路の 2 素子の直並列のインピー 各素子のインピーダンス 各素子のインピーダンス
インピーダンスを合成で ダンスを合成できるを求められるを求められない
きる
所望の電圧・電流をフェイ キルヒホッフの法則や分 複素数の演算ができる
複素数の演算ができない
ザー表示できる
圧・分流則に基づき立式
できる
電力とは何かを説明でき 電圧とは何かを説明でき 電流とは何かを説明でき 電流とは何かを説明でき
る
る
る
ない

平成 31 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

情報処理 I(Computer Programming I)

山本哲也 (常勤)

学年

単位

開講時数

種別

2

2

通年
2 時間

必修

授業の概要

工学分野でのデータの処理や解析において、コンピュータによるプログラミングは必須の技術となっている。プログラミング言語の文法の習得を中心に、データ型の概念、算術式の書き方、配列、関数、ポインタ操作、ファイル操作などの基本的事項について講義と演習により学習する。また、さまざまなデータの取り扱い方やデータの可視化などについての理解も深め、それらを的確に活用する技術を修得する。

授業の進め方講義を中心とするが，理解を深めるために演習も行う。
予習，復習を行い自学自習の習慣を身に着ける。

到達目標

1. プログラミングの意味と体系を習得することができる
2. 算術式、配列および関数などの基本概念を習得することができる
3. テストを通じてプログラムの動作を事前に予測できる実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術
関係と基礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目
昨年度の復習
配列
配列の演習
試験解説
関数
関数の演習
演算誤差
試験解説

目標
昨年度学習した繰り返し，条件分岐についての復習
配列の基礎を学ぶ
グラフの作成・複数データの処理・カレンダー作成
中間試験の解説
関数の定義、関数宣言，引数，通用範囲，関数と変数を学ぶ
関数をフラグとして利用する演習
演算誤差について学ぶ
期末試験の解説

関数と配列
配列とポインタ関数とポインタ
分割コンパイル
試験解説
ライブラリ

配列を関数に渡す方法 (ポインタの概念) を学ぶ
ポインタと配列の関係について学ぶ
関数とポインタの関係について学ぶ
分割コンパイルについて学ぶ
中間試験の解説
ベクトル演算関数を分割コンパイルし，その後ライブラリ化する手法を学ぶ
C 言語によるアプリケーションの 各種ベクトル演算などの演習を通してこれまでの学習内容の理解を深める
作成
試験解説
期末試験の解説

時間
2
4
8
2
8
2
2
2
計 30
2
2
2
6
2
6

8
2
計 30

計 60
学業成績の評価方 ４回の定期試験の得点と課題等の提出状況から評価する。定期試験と課題等の評価比率は４：１と法する。なお、成績不良者には追試を実施することがある。
関連科目
教科書・副読本

教科書: 「C 言語によるプログラミング［基礎編］第二版」内田 智史 (オーム社)，その他: 各授
業ごとに自作プリントを配布する
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

簡単な機能を自分で考え 手順に従って基本的なプ プログラミングの体系を プログラミングの体系にて実現することができる ログラミングを作成でき 知っている
ついて知らないる

2

仕様に基づき配列や関数 配列および関数を使った 配列および関数の使い方 配列および関数の使い方を使って自分でコーディ 簡単なプログラムを作成 を知っている
を知らない
ング出来る
できる

3

関数の動作を確認する必 簡単なテストを作成する テストの手順や必要性を テストの手順や必要性を要十分なテストを作成す ことができる
知っている
知らない
ることができる平成 31 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

電気電子工学実験実習 I
小林弘幸 (常勤)・石崎明男 (常勤)(Experiments and Practice ofElectrical and Electronics Engineering I)

学年

単位

開講時数

種別

2

4

通年
4 時間

必修

授業の概要

工学では計測や製作の修得が重視されている。なぜなら、工学者が、自然科学上の新事実の発見や、改善された性能の確認によって、（人や社会にとって有用な）新しいモノの開発を目指す職業人だからである。これを踏まえ、この科目では「測る」「創る」の基礎を、体験的に学んでいく。
「測る」
では、電気電子工学分野の専門家であれば誰もが使えるべき計測器の使用方法を学ぶ。ここで扱う
テーマは 2 年の全専門科目と関わっており、これら科目の理解を促進するものとなっている。「創る」では、デザイン思考に基づく問題発見解決の手法について学ぶ。本コースでは、新しい発想や、
これまでにないアイディアを生み出す経験を低学年から積んでいく。また、この科目では、「学ぶ」
ことを学ぶ。よく学ぶための方法（スタディ・スキル）を知り、活用することによって、より効果的に学ぶことが可能となる。本科目では、「測る」「創る」「学ぶ」を学ぶことによって、電気電子工学コースの 4 年間の教育プログラムを修得するための土台をつくり上げていく。

授業の進め方

前期：小グループでの活動を通じて、学生個人の知識理解を深めていく。小グループ活動では、意見を交換しあい、質問しあい、説明しあう。個人活動では、理解した内容をまとめる。後期：実験
前に、学生は個別に指導書を読む。実験時に、学生は小グループに分かれて実験を行う。実験後に、学生は実験内容を、報告書にまとめる。教員は、提出された報告書の改善すべき点や疑問点を指摘する。学生はそれらの点を加筆・修正し再提出する。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身に着ける。

到達目標

1. 基本的な計測機器を適切に使用できる。
2. スタディ・スキルを活用し学べる。
3. 5 つのステップに基づき、デザイン思考のフレームを問題解決に適用できる。
4. チームで協力して作業ができる。
実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との E (応用力・実践力) 総合的実践的技術者として、専門知識を応用し問題を解決する能力を育成する。
関係
講義の内容
項目
ガイダンス

目標
この授業の受け方と評価方法を知る。機器使用中に起こりうる危険を把握し、その回避と対処の方法を実践できる。
デザイン思考 (DT)：プロセス
デザイン思考の 5 つのステップを問題解決に活用できる。
DT：共感と問題定義
ユーザの意見に共感し、ユーザの抱える問題点を抽出する方法を活用できる。
DT：アイディア出しと試作
強制発想法を活用できる。また、ダーティー・プロトタイピングの利点を把握し、実際にコンセプトデザインを試作できる。
DT：チームワークと進捗管理協働時に、チームが力を発揮できるよう配慮できる。
DT：設計課題与えられたテーマを解決する活動を通じて、これまでに学んだデザイン思考のポイントをおさえた行動がとれる。
スタディー・スキル (SS)：読解 文章から所望の情報を抽出したり、全体を要約できる。図表に対して基本的な分析ができる。
SS：執筆
書式に則った図表を作成でき、これに関する解説文を記述できる。
SS：ノート・テイキング
アクティブ・リスニングを介して、まとまりのある、見やすい記録をノートに残すことができる。また、ノート・テイキングを通じて、深く学ぶことができる。
SS：プレゼンテーション
筋道だった、わかりやすいプレゼンテーションを行うことができる。
オシロスコープ
論理回路
マイコンカー

オシロスコープの基本的な使用方法を知っており、基本信号の観測ができる。
基本ゲート IC を用いて論理回路を構成し、入出力を観測することができる。

回路推定

マイコンにプログラミングして、制御システム（入出力の関係）を記述できる。
未知の素子や回路を、位相や振幅の計測データから推定することができる。

等電位線

空間電位を測定し、電界の分布状態を記述できる。

時間
4

4
4
4
4
8
4
4
4
20
計 60
12
12
12
12
12
計 60
計 120

学業成績の評価方 デザイン思考：プレゼンテーション：実験実習：報告書=25:10:25:40。但し、報告書が 1 つでも受法理されていない場合、習得を認めない。
関連科目
教科書・副読本

その他: 実験指導書（ガイダンス時に配付）
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

オシロスコープで、波形 オシロスコープで、AC・ 電圧計、電流計、テスター 電圧計、電流計、テスターのトリガーを手動設定で DC 結合を使い分け、電圧 を、被測定回路に適切に を適切に接続できないか、
きる。また、カーソルを 瞬時値、時間を目測で読み 接続し、計測器に表示さ これらから値を読み取れ
用いて電圧（瞬時値、最大 取ることができる。
れた値を読み取ることが ない。
値、最小値、電位差）や時できる。
間（時刻差、周期）を計測できる。

2

可読性のある文章と図の 可読性を備えた文章を作 文献を読み解き、ポイント 文献を読むことができな掲載された技術報告書を 成できる。
を指摘し、概要をまとめる いか、ポイントを指摘で作成できる。
ことができる。
きないか、概要をまとめることができない。

3

ユーザの悩みを多角的に 問題解決のアイディアを デザイン思考の 5 つのス デザイン思考の 5 つのス
分析し、本質的な問題を 数多く提案することがで テップと、各ステップで テップか、各ステップで指摘することができる。 きる。
具体的に行われることを 具体的に行われることを知っている。
知らない。

4

ファシリテータとして、 自身の意見とその理由を 他者の意見を注意深く聴 他者の意見を注意深く聴チームの活動を観察し、噛 表明できる。
くことができる。
くことができない。
み合わない議論や対立を解消し、チームの考えをまとめあげることができる。

平成 31 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

応用数学 I(Applied Mathematics I)

学年

単位

開講時数

種別

3

1

前期
2 時間

必修

山岸弘幸 (常勤)授業の概要

工学の分野，特に電気電子工学において必須となる微分方程式について教授する。演習問題等を多く行うことにより専門科目へ応用の場面で十分な活用が出来るようにする。

授業の進め方講義の後に内容の理解を深め応用力を養うための演習問題を行う。
予習，復習を行い自学自習の習慣を身に着ける。

到達目標

1. 常微分方程式が解ける。

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術
関係と基礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目
線形微分方程式
微分演算子
斉次線形微分方程式
非斉次線形微分方程式

完全微分方程式
変数分離形

目標
自然現象と線形微分方程式の関係について理解する。
微分演算子を理解し，これを用いて微分方程式を記述できるようにする。
演算子を用いて斉次微分方程式を解けるようにする。
非斉次線形微分方程式を演算子を用いて解けるようにする。演算子を用いることにより解析的操作が代数演算に置き換えられることを理解する。
線形微分方程式をラプラス変換・ラプラス逆変換を用いて解くことができるようにする。
完全微分方程式とその解法を理解し，方程式を解けるようにする。
変数分離形の微分方程式とその解法を理解し，方程式を解けるようにする。

同次形微分方程式
線形微分方程式

同次形微分方程式とその解法を理解し，方程式を解けるようにする。
１階の線形微分方程式とその解法を理解し，方程式を解けるようにする。

微分方程式への応用

時間
2
2
4
6

6
4
2

2
2
計 30
学業成績の評価方 ４回の定期試験の成績 (80 ％) と演習プリント提出状況・学習態度・出席状況 (20 % ) により評価す
法る。成績不良者には再試験を実施する場合がある。
関連科目
教科書・副読本

教科書: 「解析学概論 (新版・大学演習）」矢野健太郎、石原繁 (裳華房)評価 (ルーブリック)
到達目標

1

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)

定数係数２階方程式が解 変数係数１階方程式が解 定数係数１階方程式が解 常微分方程式が解けない．
ける．
ける．
ける．

平成 31 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

応用数学 II(Applied Mathematics II)

山岸弘幸 (常勤)

学年

単位

開講時数

種別

3

1

後期
2 時間

必修

授業の概要

専門分野で用いられるラプラス変換，フーリエ級数，およびフーリエ変換について学習する．

授業の進め方講義と演習も行い，試験と合わせて評価する．
予習，復習を行い自学自習の習慣を身に着ける．

到達目標

1. 基本的なラプラス・フーリエ解析ができる。

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術
関係と基礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目
目標
積分の復習とラプラス変換の定義 積分変換やラプラス変換の性質について学ぶ
ラプラス逆変換
ラプラス逆変換の演習を行う
ラプラス変換を利用した線形微分 ラプラス変換を利用して線形微分方程式の初期値問題を解く演習を行う
方程式の解法単位関数・デルタ関数とその応用， たたみこみ積分を学び，ラプラス変換のもうひとつの性質と振動工学へのたたみこみ
応用について学ぶ
演習（１）ラプラス変換に関する演習を行う
積分の復習と三角関数のグラフ フーリエ級数を学ぶための基礎的事項の確認
フーリエ級数の性質
周期 2π の関数，偶関数・奇関数，一般の周期関数のフーリエ級数など，その性質について学ぶ
フーリエ積分とフーリエ変換
フーリエ積分の考え方とフーリエ変換の基礎について学ぶ
演習（２）フーリエ変換に関する演習を行う

時間
4
4
2

2
4
2
8
2
2
計 30

学業成績の評価方 定期試験と課題で評価を行う。比率は 80 % ：20 % とする
法
関連科目
教科書・副読本

教科書: 「解析学概論 (新版・大学演習）」矢野健太郎、石原繁 (裳華房)評価 (ルーブリック)
到達目標

1

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)ラプラス変換やフーリエ ラプラス変換やフーリエ ラプラス変換やフーリエ 定積分や部分積分ができ変換をつかって，微分方 変換の計算ができる．
変換の基本的な計算がで ない．
程式が解ける．
きる．

平成 31 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

電磁気学 II(Electromagnetics Theory II)

宮田尚起 (常勤)

学年

単位

開講時数

種別

3

1

前期
2 時間

必修

授業の概要

電気電子工学コースで学ぶ場合の必須知識である電磁気学の基礎知識を学ぶ。

授業の進め方講義を中心として、理解を深めるため適宜、問題演習を行う。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身に着ける。

到達目標

1. ビオ・サバールの法則を用いて電流が作る磁束密度を計算できる
2. アンペールの法則を用いて電流が作る磁束密度を計算できる
3. 磁性体の磁化現象を説明できる
4. 強磁性体のヒステリシス現象を説明できる
実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術
関係と基礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目
静磁気の導入ビオ・サバールの法則
電流がつくる磁束密度１アンペールの法則
電流がつくる磁束密度２問題演習
磁性体
磁界と透磁率
ヒステリシス現象

目標
磁界および磁束密度の概念を理解する
ビオ・サバールの法則を理解し、ベクトルの外積を用いてビオ・サバールの法則を記述できる
ビオ・サバールの法則を用いてループ電流や直線電流がつくる磁束密度を計算できる
アンペールの法則を理解し、積分形のアンペールの法則を記述できる
アンペールの法則を用いて直線電流や円筒導体を流れる電流がつくる磁束密度を計算できる
電流がつくる磁束密度を求める問題が解ける
磁性体の磁化現象を理解し、常磁性体・反磁性体および強磁性体・弱磁性体の性質を説明できる
磁界の概念を導入し、磁束密度と磁界の違いを説明できる。また、磁化現象が透磁率によって表現されることを理解する
強磁性体のヒステリシス現象を説明できる

時間
2
4

6
4
6
2
2
2

2
計 30
学業成績の評価方 定期試験および小テスト 60 % 、課題 30 % 、出席状況 10 % により評価する。成績不良者には追試
法
験を課す場合がある。
関連科目

電磁気学 I・電磁気学 III

教科書・副読本

教科書: 「やくにたつ電磁気学 第 3 版」平井 紀光 (ムイスリ出版)，副読本: 「電磁気学」宇野亨、白井宏 (コロナ社)，参考書: 「電磁気学演習 [新訂版]」山村泰道、北川盈雄 (サイエンス社)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

ベクトル表現のビオ・サ スカラ表現のビオ・サバー ビオ・サバールの法則の式 外積が計算できない
バールの法則を用いて電 ルの法則を用いて電流が を書ける
流が作る磁束密度を計算 作る磁束密度を計算でき
できる
る

2

アンペールの法則を用い アンペールの法則の物理 アンペールの法則の式を アンペールの法則の式をて無限長直線電流や無限 的な意味を説明できる
書ける
書けない
長ソレノイド、円環ソレノ
イド、無限長同軸線路が作る磁束密度を計算できる

3

磁性体の磁化現象から磁 磁界と磁束密度の違いを 強磁性体と弱磁性体、常 磁化現象を説明できない化ベクトルや磁化率、透 磁化率と透磁率を用いて 磁性体と反磁性体の違い
磁率を説明できる
説明できるを説明できる4

残留磁束密度、保磁力、ヒ ヒステリシス曲線を用い 強磁性体のヒステリシス 強磁性体を磁化するとヒステリシス損失などの語 て強磁性体のヒステリシ 曲線を描ける
ステリシス現象が起こる
句を用いて強磁性体のヒ ス現象を説明できることを知らない
ステリシス現象を説明できる

平成 31 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

電磁気学 III(Electromagnetics Theory III)宮田尚起 (常勤)

学年

単位

開講時数

種別

3

1

後期
2 時間

必修

授業の概要

電気電子工学コースで学ぶ上で必須となる電磁気学の基礎知識を学ぶ

授業の進め方講義を中心として、理解を深めるために問題演習を行う
予習、復習を行い自学自習の習慣を身に着ける．

到達目標

1. ローレンツ力を用いて、荷電粒子の運動を計算できる
2. ファラデーの法則を用いてコイルに発生する起電力を計算できる
3. コイルの自己インダクタンスが計算できる
4. コイルに蓄えられるエネルギーを計算できる実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術
関係と基礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目
フレミング左手の法則
ローレンツ力
フレミング右手の法則
誘導起電力
磁束
ファラデーの法則
問題演習１
自己インダクタンス
相互インダクタンス
問題演習２
磁気エネルギー

目標
フレミング左手の法則を用いて磁束密度内を流れる電流がうける力を計算できる
ローレンツ力を用いて磁束密度内を運動する荷電粒子にはたらく力を計算できる
フレミング右手の法則を用いて誘導起電力を計算できる
ファラデーの法則を用いて誘導起電力を計算できる
磁束の概念を理解し、磁束密度から磁束を計算できる
ファラデーの法則を理解し、積分形のファラデーの法則を記述できる
磁束密度内を流れる電流が受ける力を求める問題、荷電粒子にはたらく力を求める問題が解ける
自己インダクタンスの定義を理解する
相互インダクタンスの定義を理解する
自己インダクタンス、相互インダクタンスに関する問題を解ける
コイルに蓄えられるエネルギーを計算できる

時間
2

4
2
2
2
2
4

2
2
4
4
計 30
学業成績の評価方 定期試験および小テスト 60 ％、課題 30 ％、出席状況 10 ％により評価する。成績不良者には追試
法
験を課す場合がある。
関連科目
電磁気学 II・電磁気学 IV・応用数学 I・応用数学 II・応用数学 III・電気機器学 II・電気機器学 III
教科書・副読本

教科書: 「電磁気学」宇野亨、白井宏 (コロナ社)，副読本: 「やくにたつ電磁気学 第 3 版」平井紀光 (ムイスリ出版)，参考書: 「電磁気学演習 [新訂版]」山村泰道、北川盈雄 (サイエンス社)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

一様な電磁界中を運動す 一様な磁界中を運動する 一様な磁界中を運動する 一様な磁界中を運動する
る荷電粒子のサイクロイ 荷電粒子が等速円運動を 荷電粒子にはたらくロー 荷電粒子にはたらくロー
ド運動を微分方程式を解 することを知っており、円 レンツ力を計算できるレンツ力の方向を特定でいて求められる運動の角速度や周期を計
きない
算できる

2

コイルに発生する誘導起 コイルに発生する誘電起 磁束と鎖交磁束の違いが ファラデーの法則の式を
電力をフレミング右手の 電力をファラデーの法則 説明できる
書けない
法則とファラデーの法則 を用いて計算できるを用いて計算できる

3

有限長ソレノイドの自己 無限長ソレノイドの自己 自己インダクタンスの定 自己インダクタンスの定インダクタンスを長岡係 インダクタンスを計算で 義を書ける
義を書けない数を用いて計算できる
きる

4

コイルに蓄えられるエネ コイルに蓄えられるエネ コイルに蓄えられるエネ コイルに蓄えられるエネ
ルギーの計算式を導出で ルギーの計算式を用いて ルギーの計算式が書ける ルギーの計算式が書けな
きる
エネルギーを計算できるい平成 31 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

電気回路 II(Electric Circuit II)

川﨑憲広 (常勤/実務)

学年

単位

開講時数

種別

3

1

前期
2 時間

必修

授業の概要

交流回路における電流・電圧ベクトルと電力・力率について理解し, 交流回路及び回路網の計算方法を学習する.

授業の進め方講義を中心として授業展開し，演習などを通じて理解を深める．
予習，復習を行い自学自習の習慣を身に着ける．

到達目標

1. 瞬時値，フェーザ，複素数を用いて交流回路の計算ができる．
2. 交流回路網の計算ができる．
3. 回路網方程式の計算ができる．
実務経験と授業内 あり
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術
関係と基礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目
ガイダンス・交流回路の基礎
瞬時値を用いる回路計算
フェーザを用いる計算
複素数を用いる計算
交流回路の電力
交流回路網の計算
交流ブリッジ
回路網方程式目標
年間講義概要や授業計画，評価法を理解する．基本回路素子における正弦波交流電圧と電流の関係を復習する．
瞬時値を用いる直並列回路の計算法，インピーダンスとアドミタンスを理解する．
フェーザを用いる直並列回路の計算法を理解する．
複素数を用いる直並列回路の計算法を理解する．
有効電力，力率，複素数表示の電圧，電流と電力の関係を理解する．
キルヒホッフの法則、重ね合わせの定理，テブナンの定理を理解する．
交流ブリッジの平衡条件を理解し，計算ができる．
枝電流法，閉路電流法，節点電位法を理解する．

時間
2

4
4
4
4
4
4
4
計 30

学業成績の評価方 定期試験 60 ％，小テスト・課題 30 ％，出席・勉学態度 10 ％により評価する．
法
関連科目

基礎電気工学・電気回路 I・電磁気学 I

教科書・副読本

教科書: 「電気回路Ⅰ」柴田 尚志 (コロナ社)，副読本: 「電気回路計算法」本田、茂木 (日本理工出版会)，参考書: 「例題と課題で学ぶ電気回路」川上 博，島本 隆，西尾 芳文 (コロナ社)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

瞬時値，フェーザ，複素数 瞬時値，フェーザ，複素数 瞬時値，フェーザ，複素数 瞬時値，フェーザ，複素数を用いて複数の素子が接 を用いて複数の素子が接 を用いて素子 1 つの交流 を用いて交流回路の計算
続された交流回路の電力 続された交流回路の電流・ 回路の電流・電圧の計算 ができない．
の計算ができ、有効電力 電圧の計算ができる．
ができる．
や無効電力を説明できる．

2回路の構成に応じて解き 重ね合わせの定理やテブ キルヒホッフの法則を用 交流回路網の計算ができやすい各種法則・定理を選 ナンの定理を用いて交流 いて交流回路網の計算が ない．
択し、交流回路網の計算が 回路網の計算ができる． できる．
できる．

3

回路の構成に応じて解き 枝電流法や接点電位法を 閉路電流法を用いて回路 回路網方程式の計算がでやすい解法を選択し、回路 用いて回路網方程式の計 網方程式の計算ができる． きない．
網方程式の計算ができる． 算ができる．

平成 31 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

電気回路 III(Electric Circuit III)相良拓也 (常勤)

学年

単位

開講時数

種別

3

1

後期
2 時間

必修

授業の概要

交流回路の計算法を駆使し，共振回路や相互誘導回路，三相交流回路を理解する．

授業の進め方講義を中心に授業を進め，適宜演習をすることによって理解を深める．
予習，復習を行い自学自習の習慣を身に着ける．

到達目標

1. 直列・並列共振回路の計算ができる．
2. 相互誘導回路の計算ができる．
3. 三相交流回路の様々な結線について計算できる．
実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術
関係と基礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目
共振回路
相互誘導回路三相電源と負荷
平衡三相回路V 結線回路三相交流回路の電力

目標
直列・並列共振回路の共振周波数，周波数特性を理解する．
相互誘導現象とその回路を理解し，回路計算ができる．等価回路を理解する．
三相電源及び負荷の結線方式を理解する．
平衡 Y-Y 回路，平衡 ∆-∆ 回路を理解する．∆ 形回路と Y 形回路との変換を理解する．
V 結線回路を理解する．
平衡回路の電力及び二電力計法を理解する．

時間
4
8

4
6
4
4
計 30

学業成績の評価方 定期試験 70 % ，小テスト及び課題 30 % により評価する．
法
関連科目

電気回路 I・電気回路 II・電気機器学 I・電気電子工学実験実習 I・電気電子工学実験実習 II・電気
電子工学実験実習 III・電気機器学 II

教科書・副読本

教科書: 「電気回路Ⅰ」柴田 尚志 (コロナ社)，参考書: 「基礎電気回路ノートⅢ」小関修 (電気書院)・「基礎電気回路ノートⅠ」小関修 (電気書院)・「基礎電気回路ノートⅡ」小関修 (電気書院)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

直列・並列共振回路の計算 直列・並列共振回路の計算 共振条件を述べることが 共振条件を述べることがができ、周波数特性につい ができる。
でき、共振周波数を計算 できない。
て解答することができる。
することができる。

2

相互誘導回路を等価回路 相互誘導回路の誘導起電 相互インダクタンスに関 相互インダクタンスに関に変換することができ、極 力を極性を理解しつつ計 して結合係数などの基礎 して何も述べることがで性を理解しつつ回路方程 算できる。
知識を書くことができる。 きない。
式を解くことができる。

3

対称電源-平衡負荷の三相 対称電源-平衡負荷の三相 対称電源-平衡負荷の三相 対称電源-平衡負荷の三相交流回路に関してＹ-∆ 変 交流回路に関して回路計 交流回路の回路計算がで 交流回路の回路計算がで換ができ、回路計算とフ 算ができ、Ｙ-∆ 変換もし きる。
きない。
ェーザ図による位相の説 くはフェーザ図による位明及び V 結線における変 相の説明ができる。
圧器の利用率の計算ができる。

平成 31 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

電気電子計測稲毛契 (常勤)(Electrical
Measurements/Instrumentation)

学年

単位

開講時数

種別

3

1

後期
2 時間

必修

授業の概要

電気磁気現象や電気回路との関連を考慮しながら，計測法の原理と応用を修得し，計測器の正しい使用法を学ぶ。

授業の進め方

教科書による講義を中心とし，理解を深めるために必要に応じて問題演習を行う。
予習，復習を行い自学自習の習慣を身に着ける。

到達目標

1. 計測の重要さ，各種測定器の原理，特徴などを理解できる。
2. 基本的な計測技術を理解できる。
実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術
関係と基礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目
1．ガイダンス
2．計測の基礎
3．測定法の分類
4．測定誤差5．統計処理
6．単位系
7．中間試験および返却・解説
8．計測標準9．計測機器10．測定法と測定系
11．直流系統における測定
12．交流系統における測定
13．回路素子の測定

目標
計測の重要さ，および測定法を理解する
各測定法の種類と特徴を理解する測定に伴う誤差とその処理法を理解する測定から得られたデータの処理法を理解する
各種単位系の成り立ちと SI 単位系を理解する
中間試験を返却し, 解答の解説を行う
計測標準とその基本単位を理解する
各種計測機器の働きを理解する
各電気量の測定法を理解する
直流回路における電圧，電流，電力の測定法と計測機器を理解する
交流回路における電圧，電流，電力の測定法と計測機器を学ぶ
各種回路素子の測定法を学ぶ

時間
2
2
2
2
2
4
2
2
2
2
4
2
2
計 30

学業成績の評価方 授業態度（10 % ），課題（30 % ），試験（60 % ）により総合的に評価する。
法
関連科目

電磁気学 I・電気回路 I・電気電子工学実験実習 I・電気電子工学実験実習 II

教科書・副読本

教科書: 「電気・電子計測」阿部武雄

村山実 (森北出版)

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

計測の重要さ，各種測定器 計測の重要さ，各種測定 計測の重要さ，各種測定器 計測の重要さ，各種測定器の原理，特徴などの応用問 器の原理，特徴などの基 の原理，特徴などの基礎的 の原理，特徴などの基礎的題を解くことができる。 本的な問題を解くことが な内容を説明できる。
な内容を説明できない。
できる。

2

基本的な計測技術の応用 基本的な計測技術の基本 基本的な計測技術の基礎 基本的な計測技術の基礎問題を解くことができる。 的な問題を解くことがで 的な内容を説明できる。 的な内容を説明できない。
きる。

平成 31 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

アナログ電子回路 I(Analog Circuit Ⅰ)

石崎明男 (常勤)

学年

単位

開講時数

種別

3

1

前期
2 時間

必修

授業の概要

家庭で用いられている電子機器（テレビ、携帯電話、オーディオプレイヤなど）は、内部にある種々の電子回路によって、有用な機能を提供している。電子回路の一種である増幅回路は電気信号の振幅を大きくする回路であり、最も基本的（よって重要）な回路である。増幅回路の動作分析には、トランジスタの特性理解が欠かせない。そのトランジスタの特性は、用いられている物質（半導体）の性質と、幾何学的構造によって記述できる。本授業では、半導体の性質から、トランジス
タの特性、エミッタ接地増幅回路の動作原理、エミッタ接地増幅回路の設計までを学んでいく。

授業の進め方

教員は毎時間のテーマを概説し、質問を発する。その質問に対して、チームで協力し解を探索する。
この協同作業を通じて必要な知識を吸収する。期末には、各チームメンバーが異なる知識を学んだ
後に、班に戻り互いに知識を統合し、回路の設計製作を行う（ジグソー学習法）。なお、この授業
は毎週 4 時間のクオータ開講科目である。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身に着ける。

到達目標

1. エミッタ接地増幅回路のバイアス回路解析ができる。
2. エミッタ接地増幅回路の交流回路解析ができる。
3. チームで協力して問題を解決できる。
実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術
関係と基礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目
授業ガイダンス

目標
授業の概要、方法、到達目標、評価法、教科書について、また身近な電子回路の応用例について知る。
半導体
半導体の性質を説明できる。
ダイオード
ダイオードの構造、性質、実用回路を説明できる。
トランジスタトランジスタの構造、特性について説明できる。
エミッタ接地増幅回路（バイアス） エミッタ接地増幅回路のバイアス回路について、各部の電流、電圧を算出することができる。
エミッタ接地増幅回路（交流） エミッタ接地増幅回路の交流回路（簡易等価回路表示）について、各部の電流、電圧、および電圧増幅率を算出することができる。
エミッタ接地増幅回路（設計） エミッタ接地増幅回路を、条件に従って設計できる。
エミッタ接地増幅回路（製作） エミッタ接地増幅回路を実装できる。

時間
2

2
2
2
4
8

4
6
計 30
学業成績の評価方 試験、学生間の相互評価、提出物に基づく班評価、回路製作の 4 観点から評価する。その割合は
法
5:1:1:3。
関連科目
アナログ電子回路 II・アナログ電子回路 III・電気回路 I・パワーエレクトロニクス I
教科書・副読本

教科書: 「電子回路」 (実教出版)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

バイアス回路の電圧電流 バイアス回路にキルヒホ 交直流の混在回路からバ 交直流の混在回路からバを算出できるッフの法則を適用して立 イアス回路を抽出できる イアス回路を抽出できな
式できる
い

2

交流回路の電圧電流を算 交流回路にキルヒホッフ 交直流の混在回路から交 交直流の混在回路から交出できるの法則を適用して立式で 流回路を抽出できる流回路を抽出できない
きる

3

他者に説明できる

他者に質問できる

他者に傾聴できる

他者に傾聴できない平成 31 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

アナログ電子回路 II(Analog Circuit Ⅱ)

稲毛契 (常勤)

学年

単位

開講時数

種別

3

1

前期
2 時間

必修

授業の概要

この授業では、電子回路の具体的な利用例として変復調回路、発振回路を学んでいく。様々な機能を提供する電子回路によって電子回路は構成されている。これまでの電子回路では主に信号の振幅に注目してきたが、発振・変復調では、それに加えて信号の周波数や位相変化にも注目する。この授業では、通信を実現する回路に求められることなどについて学ぶ。

授業の進め方無線通信における電子回路の役割を基本に、増幅回路、発振回路、AM・FM 変復調回路について講義を行う。教員による講義を中心として進め、演習問題を適宜行い、理解を深めるとともに応用力について養う。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身に着ける。

到達目標

1. 無線通信の基礎知識と電子回路の役割について説明できる
2. AM・FM 変復調の原理について説明できる
3. AM・FM 変復調回路の動作を説明できる
実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術
関係と基礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目
ガイダンス
通信概論
電子回路（応用）
発振（原理）
発振（回路）
AM（原理）

AM（変調回路）
AM（復調回路）FM（原理）
FM（変復調回路）

目標
授業概要、授業方法、到達目標、評価方法について知る。
通信や通信機の構成要素について概要を知る。
増幅回路やオペアンプについて理解し、回路設計や計算が行える。
発振原理を理解し、利得条件、位相条件について解説できる。
発振回路の振幅条件、位相条件を定式化でき、発振周波数設計ができる。
振幅変調における時間波形、スペクトル波形、変調度、DSB、SSB について説明できる。
非線形変調回路、線形変調回路の動作について説明できる
包絡線復調、プロダクト検波について説明できる。
周波数変調と位相変調の違いや、変調指数について説明できる。
周波数変調における変調・復調回路の動作について説明できる。

時間
1
1
4
2
4
4

4
4
4
2
計 30

学業成績の評価方 定期試験 70 ％、演習問題 20 ％、出席 10 ％の 3 観点から評価する。
法
関連科目

電気回路 I・アナログ電子回路 I

教科書・副読本

教科書: 「電子回路」 (実教出版)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

無線通信に用いられてい 無線通信に用いられてい 無線通信に用いられてい 無線機に用いられている
る基本的な増幅回路、発振 る基本的な増幅回路、発 る基本的な増幅回路、発 基本的な電子回路の名称
器、変復調回路をブロック 振器、変復調回路の構成 振器、変復調回路の構成 を上げることができるが、図にすることができ、無線 をブロック図にすること について大まかに説明が それらがどのように構成機としてそれぞれの回路 ができ、それぞれの働き できる。
されているがについてはに求められる条件につい について説明ができる。
説明できない。
て説明ができる。

2

変復調の原理を数式を用 ブロック図や数式を用い 簡単なブロック図を用い 変復調の概要は説明でき
いて説明ができ、パラメー て、変復調の原理が説明 て、変復調の基本的な原 るが、ブロック図や数式とタなど各種変数の働きに できる。
理が説明できる。
関連付けて説明できない。
ついて説明ができる。

3

複数の変復調回路につい 変復調回路について、時 変復調回路について、時 変復調回路について、時間て、時間・周波数領域を関 間・周波数領域を関連付 間領域または周波数領域 領域における動作説明を連付けて説明することが けた動作説明を最低 1 つ のにおける動作説明をど 専門書を見ながら理解し、できる。
行うことができる。
ちらか一方で最低 1 つ行 説明することができる。
うことができる。

平成 31 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

アナログ電子回路 III(Analog Circuit Ⅲ)

石崎明男 (常勤)

学年

単位

開講時数

種別

3

1

後期
2 時間

必修

授業の概要

家庭で用いられている電子機器（テレビ、携帯電話、オーディオプレイヤなど）は、内部にある種々の電子回路によって、有用な機能を提供している。電子回路の一種である増幅回路は電気信号の振幅を大きくする回路であり、最も基本的（よって重要）な回路である。前期に履修した電子回路 I
では、エミッタ接地増幅回路について学んだ。この増幅回路には欠点がある。本授業では、エミッタ接地増幅回路の欠点を補う増幅回路（エミッタフォロワ、差動増幅回路、負帰還増幅回路、B 級
プッシュプル増幅回路）の特質、回路解析法、設計法を学んでいく。

授業の進め方

教員は毎時間のテーマを概説し、質問を発する。その質問に対して、チームで協力し解を探索する。
この協同作業を通じて必要な知識を吸収する。期末には、各チームメンバーが異なる知識を学んだ
後に、班に戻り互いに知識を統合し、回路の設計製作を行う（ジグソー学習法）。なお、この授業
は毎週 4 時間のクォータ開講科目である。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身に着ける。

到達目標

1. 各種増幅回路のバイアス回路解析ができる。
2. 各種増幅回路の交流回路解析ができる。
3. チームで協力して問題を解決できる。
実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術
関係と基礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目
増幅回路の等価回路解析

エミッタフォロワ
負帰還増幅回路
差動増幅回路
電力増幅回路目標
トランジスタの特性図から、H パラメータを算出できる。H パラメータから、トランジスタのより厳密な交流等価回路を導出できる。これに基づき、増幅回路の増幅率，入出力インピーダンスについて計算できる。
バイアスの変化要因と安定化の方法を解説できる。増幅率の周波数特性の要因を解説できる。
エミッタフォロワの構造と特質を理解し、等価回路解析ができる。
負帰還増幅回路の構造と特質を理解し、回路解析ができる。
差動増幅回路の構造と特質を理解し、回路解析ができる。
B 級プッシュプル電力増幅回路の構造と特質を理解し、電力計算ができる。

オーディオアンプの設計
オーディオアンプの製作

オーディオアンプ（7 石）の設計ができる。
オーディオアンプ（7 石）回路の実装ができる。

増幅回路の安定化

時間
4

4
2
2
4
4

6
4
計 30
学業成績の評価方 試験、学生間の相互評価、提出物に基づく班評価、回路製作の 4 観点から評価する。その割合は
法
5:1:1:3。
関連科目
教科書・副読本

教科書: 「電子回路」 (実教出版)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

バイアス回路の電圧電流 バイアス回路にキルヒホ 交直流の混在回路からバ 交直流の混在回路からバを算出できるッフの法則を適用して立 イアス回路を抽出できる イアス回路を抽出できな
式できる
い

2

交流回路の電圧電流を算 交流回路にキルヒホッフ 交直流の混在回路から交 交直流の混在回路から交出できるの法則を適用して立式で 流回路を抽出できる流回路を抽出できないきる

3

他者と協力できる

他者に説明できる

他者に傾聴できる

他者に傾聴できない平成 31 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

ディジタル電子回路 I(Digital Circuit I)

阿部晃大 (常勤)

学年

単位

開講時数

種別

3

1

前期
2 時間

必修

授業の概要

コンピュータのハードウェア技術に関する基礎技術について教授し、演習を通して今までに学んできたソフトウェア技術との関連についても教授する。

授業の進め方教室における講義を踏まえ、演習を通じて理解を深めさせる。また、インターネットなどの活用や、英文データシートの読解などにより、英文読解力の向上を目指す。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身に着ける。

到達目標

1. 基本的な論理ゲートの動作，およびフリップフロップの動作を理解できる
2. 論理式，真理値表，カルノー図を利用して組み合わせ論理回路が理解できる
3. 状態遷移表，状態遷移図を利用してフリップフロップを含む順序回路を理解できる
実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術
関係と基礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目
電子基礎
カルノー図
組み合わせ論理回路
組み合わせ論理回路の設計
前期中間試験
論理式の応用
フリップフロップ
フリップフロップの応用
順序回路の設計
前期期末試験

目標
2 進数による数の表し方と論理代数の取り扱い，基本的な論理ゲートの動作が理解できる。
カルノー図を用いた論理式の簡略化を理解できる。
代表的な組み合わせ論理回路を理解できる。
真理値表に基づいて組み合わせ論理回路を設計できる。
試験
論理式を応用して組み合わせ論理回路を設計できる。
フリップフロップの原理と動作を理解できる。
フリップフロップを用いた応用回路を理解できる。
状態遷移図，状態遷移表および特性方程式から回路を設計できる。
試験

時間
2

2
4
4
2
4
4
4
2
2
計 30

学業成績の評価方 定期試験 70 % 、演習課題 30 % により評価する。
法
関連科目
教科書・副読本

教科書: 「しっかり学べる

基礎ディジタル回路」湯田春雄、堀端 孝俊 (森北出版)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

基本の論理ゲート動作と 基本の論理ゲート動作と 基本の論理ゲート動作と 基本の論理ゲート動作や各種のフリップフロップ いくつかのフリップフロ いくつかのフリップフロ フリップフロップの動作の動作および使用方法を ップの動作および使用方 ップの動作を理解できる。 を理解できない。
理解できる。
法を理解できる。

2

論理式、真理値表、カル 論理式、真理値表、カル 論理式、真理値表、カル 論理式、真理値表、カル
ノー図を利用して、複雑 ノー図を利用して、単純 ノー図を利用して、単純 ノー図が使用できず、単な組み合わせ論理回路を な組み合わせ論理回路を な組み合わせ論理回路を 純な組み合わせ論理回路設計できる。
設計できる。
理解できる。
を理解できない。

3

状態遷移表と状態遷移図 状態遷移表と状態遷移図 状態遷移表と状態遷移図 状態遷移表と状態遷移図
を利用してフリップフロ を利用してフリップフロ を見て、フリップフロッ を見て、フリップフロッ
ップを含む複雑な順序回 ップを含む単純な順序回 プを含む単純な順序回路 プを含む単純な順序回路
路を設計できる。
路を設計できる。
の動作を理解できる。
の動作を理解できない。

平成 31 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

ディジタル電子回路 II(Digital Circuit II)

阿部晃大 (常勤)

学年

単位

開講時数

種別

3

1

後期
2 時間

必修

授業の概要

コンピュータのハードウェア技術に関する基礎技術について教授し、演習を通して今までに学んできたソフトウェア技術との関連についても教授する。実習では論理 IC を使用した実用的な回路製作技術を学習する。

授業の進め方教室における講義を踏まえ、演習を通じて理解を深めさせる。またインターネットなどの活用や、英文データシートの読解などにより、英文読解力の向上を目指す。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身に着ける。

到達目標

1. 論理回路シミュレーションソフトウェアの操作，回路図の作図法，論理 IC の使用方法を理解できる
2. シミュレーションにて目的の動作を実現する論理回路を設計し，実際の回路図を作成できる
3. 回路図から実体配線図を作成し，実機を組み立て，動作確認と修正作業ができる

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術
関係と基礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目
論理回路の設計
論理回路の回路設計
論理回路の配線設計
論理回路の製作
報告書の作成目標
前期で学んだ論理回路の設計手法を復習し，シミュレーションにて動作を確認できる。
現実の論理 IC を利用した回路を設計できる。
設計した回路を基板上にレイアウトし，配線を設計できる。
設計した論理回路を製作できる。
作成した論理回路の原理と動作確認内容を報告できる。

時間
6

6
6
6
6
計 30

学業成績の評価方 班レポート 60 % 、個人報告書 40 % により評価する。
法
関連科目
教科書・副読本

教科書: 「しっかり学べる

基礎ディジタル回路」湯田春雄、堀端 孝俊 (森北出版)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

論理回路シミュレーショ 論理回路シミュレーショ 論理回路シミュレーショ 論理回路シミュレーショ
ンソフトウェアを利用し ンソフトウェアを利用し ンソフトウェアを利用し ンソフトウェアを利用して、複雑な論理回路設計 て、単純な論理回路設計 て、単純な論理回路の動 て、単純な論理回路の動
ができる。
ができる。
作検証ができる。
作検証ができない。

2

シミュレーションにて複 シミュレーションにて単 シミュレーションにて単 シミュレーションにて単
雑な動作を実現する論理 純な動作を実現する論理 純な動作を実現する論理 純な動作を実現する論理回路を設計し，実際の回 回路を設計し，実際の回 回路を設計し，簡易的な 回路を設計できず、簡易的路図を作成できる。
路図を作成できる。
回路図を作成できる。
な回路図を作成できない。

3

大規模な回路図から実体 小規模な回路図から実体 小規模な回路図から実体 小規模な回路図から実体
配線図を作成し、実機を 配線図を作成し、実機を 配線図を作成し、実機を 配線図を作成できず、実組み立て、動作確認と修 組み立て、動作確認と修 組み立てられる。
機を組み立てられない。
正作業ができる。
正作業ができる。

平成 31 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

電気機器学 I
(Electrical Machinery I)

曹梅芬 (常勤)

学年

単位

開講時数

種別

3

1

後期
2 時間

必修

授業の概要

変圧器の原理，構造，特性を理解すると共に電気，磁気エネルギー変換，等価回路及び定数測定法，
電圧変動率，損失，効率，三相結線を学ぶ．

授業の進め方講義を中心として授業展開し，演習などを通じて理解を深める．
予習，復習を行い自学自習の習慣を身に着ける．

到達目標

1. 変圧器の原理と理論を理解できる．
2. 変圧器の特性を理解できる．
3. 変圧器の結線を理解できる．
実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術
関係と基礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目
ガイダンス・基礎事項
自己誘導・相互誘導
理想変圧器
変圧器の原理・構造
変圧器の等価回路
変圧器の定数測定・特性
損失，効率
並行運転
三相結線

目標
講義概要・エネルギー変換と電気機器の基本を理解する．
自己誘導，相互誘導を理解できる．
インダクタンスと理想変圧器を理解できる．
変圧器の動作原理と基本構造を理解できる．
変圧器の等価回路を理解できる．等価回路における電流・電圧の計算ができる．
等価回路の定数測定法，特性を計算できる．
変圧器の電圧変動率，損失，効率，最大効率，全日効率を計算できる変圧器の並行運転を理解できる．
三相結線の原理，計算法を理解できる

時間
2
2
2
4
4

4
4
2
6
計 30

学業成績の評価方 定期試験 60 % ，小テスト・課題 30 ％，出席・勉学態度 10 % により評価する．
法
関連科目

電磁気学 I・電気回路 I・電磁気学 II・電磁気学 III・電気回路 II・電気回路 III・電気電子工学実験
実習 II

教科書・副読本

教科書: 「電気機器概論」深尾 正 (実教出版)，副読本: 「電気機器工学」前田 勉，新谷 邦弘(コロナ社)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

変圧器の等価回路を一次 磁気回路の特性と励磁電 変圧器の原理と構造を理 変圧器の原理がわからな
側換算または二次側換算 流，巻線の抵抗と漏れ磁束 解し，巻数比を用いて理 いすることにより回路定数 の影響を理解し，実際の変 想変圧器の一次側またはや諸量を計算できる圧器の等価回路が書ける 二次側の電圧と電流を計算できる

2

百分率抵抗降下，リアク 変圧器の最大効率の条件 変圧器の無負荷損と負荷 変圧器の特性や損失が理
タンス降下を用いて電圧 を示すことができ，最大 損を理解し，変圧器の効 解できない
変動率や百分率短絡イン 効率と全日効率の計算が 率の計算ができる
ピーダンス，短絡電流の できる計算ができる

3単相変圧器の三相結線各 単相変圧器の並行運転の 単相変圧器の三相結線を 単相変圧器の並行運転と種をベクトル図を使って 条件を述べることができ， 理解し，結線図を書くこ 三相結線が理解できない
電圧と電流の関係を説明 負荷分担の計算ができる． とができるできる平成 31 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

情報処理 II(Computer Programming II)

小林弘幸 (常勤)

学年

単位

開講時数

種別

3

1

前期
2 時間

必修

授業の概要

電気電子工学コースでは学生は 3 年から個人の PC を持ち込んで授業に臨む (BYOD: Bring YourOwn Device)。この授業では、個人の PC を利用したレポート執筆、グラフ描画、データ処理方法等を教授する。

授業の進め方

最初の数週は情報システム実験室の iMac で実習を行う。その後は各自が持参した PC を用いて実習を行う。実習までに指定されたソフトウェアをインストールしておくこと。
予習，復習を行い自学自習の習慣を身に着ける。

到達目標

1. 自分の PC を使ってレポートを執筆できる
2. 工学実験データのコンピュータ処理が的確にできる
3. テストファーストプログラミング手法を実施できる実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術
関係と基礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目
目標
ガイダンス、各種アカウント作成、 ガイダンスを実施し、Bitbucket、Redmine など各種サービスのアカウン
moodle 設定
トを作成する。また、moodle で確実に通知を見られるようにする。
Git によるファイル管理
Git によるファイル差分管理手法を学び、Bitbuket へのプッシュができるようにする
LaTeX による文章作成
情報システム実験室において、文書処理システムである LaTeX の使用方
法を学ぶ
各種ソフトウェアのインストール 今後授業で利用していくソフトウェアを理解し、そのインストール方法に方法の説明ついて学ぶ。
ドロー系ソフトウェアによる描画 OmniGraﬄe (macOS)、Visio (Windows)、LibreOﬃce Draw (両対応) な
どドロー系のソフトウェアの利用方法を学ぶ。
gnuplot によるグラフ描画
gnuplot による様々なグラフ作成法について学ぶ。
Excel のテーブルを利用したデー Excel のデータ処理を簡略化できるテーブルの利用方法とその応用を学ぶ
タ管理およびグラフ作成
デバッガの利用方法
Xcode、Visual Studio 等 におけるデバッガの利用方法について学ぶ
C 言語の復習
2 年生までに学習した C 言語について復習する
テストファーストプログラミング 階乗を例にテストファーストプログラミングについて学ぶ
テストファーストプログラミング 時間関数ライブラリを作成する。手順ごとに Git で差分管理し、Bitbucket
による時間関数ライブラリの作成 に格納する。
試験返却
試験を返却し、解説する

時間
1

1
6
2
2
2
2
2
2
2
6

2
計 30
学業成績の評価方 定期試験の得点と課題等の提出状況から評価する。定期試験と課題等の評価比率は 1:1 とする。な法
お、成績不良者には追試を実施することがある。前期中間は試験を実施しない。
関連科目
情報処理 I・情報処理 III・数値計算・ソフトウェア設計 I
教科書・副読本

教科書: 「C 言語によるプログラミング［基礎編］第二版」内田智史 (オーム社)

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

論理的な構成での執筆、ベ 論理的な構成での執筆、ベ 論理的な構成での執筆、ベ レポートを執筆できない
クトル形式の図の貼り付 クトル形式の図の貼り付 クトル形式の図の貼り付け、正しい体裁のレポート け、正しい体裁のレポー け、正しい体裁のレポーの全てを満足したレポー トのうち 2 つを満足した トのうち 1 つを満足した
トが作成できる
レポートが作成できるレポートが作成できる

2

解析結果を視覚化し、そこ 解析結果を明確に視覚化 指示された解析はできる データの解析ができないから考察ができる
できる

3

極限値などエラーが起こ 一つの関数に対して複数 一つの関数に対して一つ 関数に対するテストを記
りやすい部分のテストを 個のテストを記述するこ のテストを記述すること 述することができない
記述することができる
とができる
ができる

平成 31 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

情報処理 III(Computer Programming III)小林弘幸 (常勤)

学年

単位

開講時数

種別

3

1

後期
2 時間

必修

授業の概要

情報処理 II までの授業を基にして、 構造体によるデータ構造の概念を学習する。プログラムの作成にあたり、テストファーストプログラミング手法を用いる。また、テストと実装をペアで作成しあうペアプログラミングを行う。

授業の進め方

年度当初は 1 時間の講義ののち、1 時間の演習を行う。後半はペアでプログラミングを実施する
予習、復習を行い自学自習の習慣を身に着ける。

到達目標

1. 構造体の直接アクセス、ポインタアクセスの二つのアクセス手法を学ぶ。
2. テストファーストプログラミング手法を体得できる
3. ペアプログラミング手法を実施できる実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術
関係と基礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目
ガイダンス・構造体の概念
複素数ライブラリの作成
電気回路演習試験返却・解説目標
授業の流れを理解し、構造体の使い方を学ぶ。
複素数を構造体で表現し、関連する複素数演算関数群をペアで作成する。
複素数ライブラリを用いて、電気回路に関する計算を実施する。
試験の解説を行う

ファイルの入出力
構造体とポインタ
スタックの作成
逆ポーランド電卓の作成
試験返却・解説

ファイルの入出力について学ぶ
構造体のポインタによるアクセスを学習する
構造体を使った応用プログラムを作成する
スタックを使った逆ポーランド電卓を作成する
試験の解説を行う

時間
2
8
4
2
計 16
2
2
4
4
2
計 14

計 30
学業成績の評価方 定期試験の得点と課題等の提出状況から評価する。定期試験と課題等の評価比率は 3:2 とする。な法
お、成績不良者には追試を実施することがある。
関連科目

情報処理 I・情報処理 II・ソフトウェア設計 I

教科書・副読本

その他: 教科書は使用しない。必要に応じて moodle にレジュメを掲載する
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

構造体を設計し、関数へ 構造体を設計し、関数への 構造体が設計でき、メン 構造体が理解できないの直接受け渡し、ポイン 直接受け渡しができる
バーにアクセスできる
タによる関数受け渡しの両方ができる2

極限値などエラーが起こ 一つの関数に対して複数 一つの関数に対して一つ 関数に対するテストを記
りやすい部分のテストを 個のテストを記述するこ のテストを記述すること 述することができない
記述することができる
とができる
ができる

3

作業を分業すると共に、ド ソースを共有して、テス ペアプログラミングの役 ペアプログラミングの役
ライバ・ナビゲータとして ト・実装を分業できる割を説明できる
割を理解できない
互いにサポートしあえる平成 31 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

電気電子工学実験実習 II
稲毛契 (常勤)・青木立 (常勤/実務)・相良拓也 (常(Experiments and Practice of 勤)・大野貴信 (非常勤)・清水武史 (非常勤)・広兼
Electrical and Electronics Engi- 大幹 (非常勤)neering II)

学年

単位

開講時数

種別

3

4

通年
4 時間

必修

授業の概要

電気電子工学の基礎的事項について実験的に確認・理解し、実験の基本的な手法 (結線方法, 測定機
器の取り扱い方など) を習得する。また、実験データを適切に処理して、実験結果をまとめ考察を加えて報告書を作成する能力を身につける。さらに、習得知識や成果を分かり易く発表できる能力を養う。

授業の進め方少人数によって構成される班が、異なる実験実習内容に別れて実験実習を行う。授業前、学生は指導書を読み、実験実習の概要把握に努める。授業時、効率的作業と論理的思考により、学生は電気電子工学に関する実験実習内容を実施する。このとき指定された実験実習内容は全て終了しなくてはならない。授業終了後、当該実験実習に関する報告書を提出する。報告書に不備がある場合、再提出を求められる場合がある。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身に着ける。

到達目標

1. 指導書から実験実習遂行に必要な情報を抽出できる。
2. 電圧計、電流計、オシロスコープ、パソコンが使用できる。
3. 測定データから図表の作成ができる。
4. 図表から測定結果の傾向を読み取れる。
5. 報告書を書式に則り作成できる。
6. スタディ・スキルを活用し学べる。
7. デザイン思考の基本ステップに基づき試作ができる。
8. チームで協力して作業ができ、エンジニアリングデザインを実践することができる。
実務経験と授業内 あり
容との関連
学校教育目標との E (応用力・実践力) 総合的実践的技術者として、専門知識を応用し問題を解決する能力を育成する。
関係
講義の内容
項目
ガイダンス（前期分）
電気回路実験
電磁気学実験
電子回路実験
電気電子計測実験
報告書指導
報告書書式検討
ガイダンス（後期分）
電気回路実験
電子回路実験
電気機器学実験
情報処理実験
報告書指導
エンジニアリングデザイン

目標
前期授業概要を知り、報告書の書き方を理解する。
交流回路における各種電力、力率の測定ができる。
磁性材料の磁化特性の測定ができる。
ダイオードの特性測定ができる。
Labview を用いた基礎的な自動測定ができる。
実施した実験をわかりやすく報告できる。不明な点を専門書を読み調査できる。
班によるグループディスカッションを通して、求められる報告書書式について検討し、報告書の完成度を高めることができる。
前期の授業を振り返り、改善提案をする。
インダクタンスの測定ができる。
トランジスタの静特性測定ができる。
単相変圧器の特性測定ができる。
C 言語、MATLAB などによるプログラミングができる。
実施した実験をわかりやすく報告できる。不明な点を専門書を読み調査できる。
デザイン思考・スタディースキルを用いたグループ活動により課題解決ができる。その成果を、説得力があり、伝わり易いプレゼンテーションとして発表することができる.

時間
4
8
8
8
8
16

4
4
計 60
8
8
8
8
8
20
計 60
計 120

学業成績の評価方 実験点:実験報告書点:発表点を 40:40:20 として総合評価を行う。
法
関連科目

電磁気学 I・電気回路 I・情報処理 I・電気電子工学実験実習 I

教科書・副読本

その他: 教科書を使用しない。

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

指導書から求められる実 指導書から実験に必要と 指導書から実験に必要な 指導書から実験に必要な
験概要を読み取ることが される測定値について読 実験器具を読み取ること 持ち物、予習事項を読み取でき、具体的な手順を考 み取ることができ、適切 ができ、実験開始時に配 り準備することができる。
えて、実際に行動するこ な形で測定データを記録 線などを含め準備することができる。
することができる。
とができる。

2

複数の測定機器の値をパ 電圧計、電流計の指示値 オシロスコープやマルチ 電圧計、電流計を測定す
ソコンの機能を活用しな が示す値の種類を認識し、 メータなどの電子計測機 る値に合わせて適切なレ
がら記録と自動計算やグ 複数の機器の値を用いて、 器を用い、計測時の自動 ンジを使用し、正確に値
ラフ描画をリアルタイム 正しい値が計測されてい 倍率機能を確認しながら、 を読み取ることができる。
に行って、正誤を確認し るが適宜確認することが 倍率なども考慮した測定ながら実験を行うことが できる。
ができる。
できる。

3

求められる実験結果、法 測定データから、対数グラ 複数のデータを適切なグ 測定データを用いて基本則を予測し、補助線など フ、ヒストグラム、折れ線 ラフ形式にすることで、一 的な図表を書式に則っての追加書き込みをしてそ など適切なグラフ形式を つの図にまとめることが 作成することができる。
れらの傾向が読み取れる 選択することができ、図 できる。
ように読み手にわかりや 表描画に必要なデータ解
すい図表を作成すること 析を行うことができる。
ができる。

4

図表と理論値などを比較 グラフの傾きや表の増減 グラフの傾きや表の増減 グラフの傾きや表の増減
し、その差から誤差ある などから、求められる法 などから、求められる法 などから、求められる法
いは考慮していなかった 則などを読み取ることが 則がデータに現れている 則などを読み取ることが要素の影響を推測するこ でき、その係数などの値 かなどを読み取ることが できない。
とができる。
を読み取ることができる。 できる。

5

指導書で指定されていな 必要な情報を取捨選択し、 実験内容に応じて報告書 測定データや実験器具な
いが、わかりやすい報告 完結でわかりやすい文章 の適切な章構成、図表番 どの必要な情報を欠かさ書とするために図表、追 を書くことができる。よ 号、式番号などを用いて ずに報告書を作成するこ
加調査、考察などを行い、 り要約された文章が求め 報告書を作成することが とができる。
適切な形で報告書に追加 られる部分では、箇条書 できる。
することができる。
きなどの記述を用いて報告書を作成することができる。

6

レポートにおいて、要約を 実験データに対して事実 スタディスキルを意識し スタディスキルを意識し念頭に置き、全体の構成や や意見を区別して考える て、ノートの取り方、テキ て、ノートの取り方、テキ
文献の引用を適切に行う ことができ、それらを要 ストの読み方、資料検索を ストの読み方、資料検索をことができる。発表では、 約してレポートに記述す 実践することができる。 実践することができない。
資料作成や口頭説明文を ることができる。
わかりやすく作成することができる。

7

クライアントに共感し、イ 4 つのルールを守って、ブ 5 つのステップを知ってい 5 つのステップを知らないンサイトを得られる。
レインストーミングが行 る。
える。

8

質問、解説、まとめなどに 積極的に発言したり、他者 礼儀正しく、チームのメ 礼儀をもって接すること
よって、建設的な話し合い の発言に傾聴し、考えを共 ンバーに敬意を払うこと ができないか、チームのメを促進できる。
有できる。
ができる。
ンバーに敬意を払えない。

平成 31 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

ゼミナール
(Seminar)

電気電子工学コース教員 (常勤)

学年

単位

開講時数

種別

4

2

通年
2 時間

必修

授業の概要

指導教員のもとで、実験方法とデータのまとめ方、研究方法と考え方、問題設定と解決力などを学
び、第５学年卒業研究へとつながる専門力、応用力を養う。

授業の進め方研究室単位に相談して決定した各題目、進行計画などに基づいて適宜自主的かつ効果的に進める。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身に着ける。

到達目標

1. 研究や開発の基本ステップを理解し、実施できる。
2. 文献調査や実験を行い、研究や開発に必要な知識を獲得できる。
3. 研究や開発の内容を、文書にまとめることができる。
4. 課題解決のためのアイディアを提案できる。
実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との A (学習力) 総合的実践的技術者として、自主的・継続的に学習する能力を育成する。
関係
講義の内容
指導教員
青木 立
阿部晃大
石崎明男
稲毛 契
石橋正基
川崎憲広
小林弘幸
相良拓也
曹 梅芬
宮田尚起
山本哲也

テーマ
MATLAB/Symlink を用いた制御工学に関する研究
パワーエレクトロニクスの基礎に関する研究
機械学習・パターン認識を応用したものの開発
無線通信システムの通信方式に関する研究
パワーエレクトロニクスの基礎に関する研究
再生可能エネルギー大量導入に向けたエネルギーシステムに関する研究
デザイン思考に基づくアプリケーション開発
液中放電による炭素ナノ材料の創成と応用
モーションコントロールの基礎に関する研究
高周波回路の高機能化および多機能化に関する研究
非線形振動子に関する研究
計 60 時間

学業成績の評価方 学習態度・取り組み方（60 ％）、報告書（40 ％）による総合評価とする。
法
関連科目
教科書・副読本

その他: 各テーマごとに与えられた文献・資料
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

研究や開発に必要な 3 つ 研究や開発に必要なステ 研究や開発に必要なステ 研究や開発に必要なステのステップ全てを実施す ップのうち、2 つについて ップのうち、1 つについて ップである調査、評価、表ることができる。
は実施できる。
は実施できる。
現が 1 つも実施できない。

2

教員の補助なしで、必要 調査・実験で得た情報につ 必要と思われる文献情調 必要と思われる文献情調な数学的などの知識を用 いて、教員の補助ががあれ 査、確認実験を教員の補助 査、確認実験を教員の補いて情報整理・分析が行 ば整理・分析を行える。 なしに行うことができる。 助なしに行うことができ
える。
ない。

3

図、数式、文章を関連づけ 自身の研究記録に加え、短 研究ノートに必要情報の 研究ノートに必要情報のた説明資料を作ることが 文による説明資料を作る 記録を残すことができる。 記録を残すことができるできる。
ことができる。
ない。

4

問題点について指摘と分 問題点指摘に加え、様々 解決が必要な問題点を指 解決が必要な問題点を指析を行い、改善のアイディ な要素と問題の因果関係 摘することができる。
摘することができない。
アを提案できる。
について検証が行える。

平成 31 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

知的財産法
(Intellectual Property Law)

服部博信 (非常勤)

学年

単位

開講時数

種別

4・5

1

集中

選択

授業の概要

社会のインフラとして機能している知的財産権の概要が理解できるように、知的財産を取り巻く環
境、社会全体の中での知的財産の位置付け等、広い観点から解説する。

授業の進め方講義を中心とするが、ミニワークや実習を通して、特許明細書の読み方、書き方、特許情報プラットフォーム (J-PlatPat) の使い方など、知的財産に関する実践的な授業を行う。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身に着ける。

到達目標

1. 知的財産に関して、技術者として社会に出た時の求められる基礎的な知識を理解する。
2. 知的財産に関する知識を活用する術を修得する。
実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との A (実践力) 実践的技術教育を通じて、工学的知識・技術の基本を備え新しい“ もの” の創造・開関係
発に粘り強く挑戦できる技術者を育成する。
講義の内容
項目
全体ガイダンス・履修指導
第１日 （担当:柴田・吉川）・ガイダンス・ミニワーク
第２日 （担当：吉川）・特許法の概要
・実用新案法の概要
・ミニワーク
第３日 （担当：吉川）・意匠法の概要
・商標法の概要・ミニワーク
第４日 （担当:吉川）・著作権法の概要
・不正競争防止法の概要
・ミニワーク
第５日 （担当:柴田・吉川）
・実習１
第６日 （担当:柴田・吉川）
・実習２
第７日 （担当:柴田・吉川）
・実習３
・まとめ

目標
東京工学科目の授業内容の紹介と履修方法示し、履修指導を行う。東京工学全科目共通・授業全体の流れと評価基準の説明
・なぜ今知的財産なのか（企業戦略との関係）
・知的財産管理技能士検定とは≪研究者として必要な法律の概要を実践的に学ぶ≫
・特許法の制度概要
・実用新案法の制度概要

時間
2

4
4

≪研究者として必要な法律の概要を実践的に学ぶ≫・意匠法の制度概要
・商標法の制度概要

4≪研究者として必要な法律の概要を実践的に学ぶ≫
・著作権法の概要
・不正競争防止法の概要
・知的財産管理技能士検定３級取得に向けて≪研究者に必要な特許調査スキルを身に着ける≫・特許調査の方法（IPC、キーワード、出願人等）
・J-PlatPat 利用（基礎編）≪特許調査スキルを使って特定特許を捜し出す≫
・J-PlatPat 利用（応用編）
・検索式の作り方≪研究者に必要な意匠調査・商標調査の基礎を身に着ける≫・J-PlatPat 利用 (意匠編）
・J-PlatPat 利用 (商標編）

4

4
4
4

計 30
学業成績の評価方 ①授業への参加状況７割（小テスト実施）, ②ミニワーク/実習３割
法で評価する。

関連科目
教科書・副読本

その他: 教科担当より指示する
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

事業活動と知的財産の関 知的財産が事業活動と関 知的財産権の用語を理解 知的財産権の用語を理解
係を理解し、説明するこ 係していることを理解で でき、産業財産権の全体 できておらず、特許・実案・とができる。
きている。
像を説明できる。
意匠・商標の違いが説明できない。

2

IPC やキーワード等の複 IPC やキーワード等の意 マニュアルを観ながら、特 マニュアルを見ても特許
数を組み合わせて検索式 味を理解し、いずれかを 許データベースの基本操 データベースの基本操作が立てられる。
単独で用いて検索をする 作ができる。
ができない。
ことができる。

平成 31 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

企業経営
(Business Management)

広瀬義朗 (常勤)

学年

単位

開講時数

種別

4・5

1

集中

選択

授業の概要

エンジニアが仕事をする場でもある企業とはどういうところなのか、ゲームで会社の運営を行い、擬似体験を通じで企業経営を学ぶ。

授業の進め方企業経営に関する講義と企業経営を擬似体験するビジネスゲーム演習、企業の事例などを通じて理論と実践の両面から学んでいく。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身に着ける。

到達目標

1. 経営者の意思決定により、経営資源（人、もの、お金、情報）を運用して市場に製品を提供し、売上・利益をあげるプロセス、ならびにエンジニアと企業や社会との関わりについて理解する。
2. 自分たちが専門科目で学んだ知識を活かす場である企業というのは、どのようなところなのか？
ビジネスとはどのようなものかを理解し、専門科目を学ぶための広い視野を育む。
実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との A (実践力) 実践的技術教育を通じて、工学的知識・技術の基本を備え新しい“ もの” の創造・開関係
発に粘り強く挑戦できる技術者を育成する。
講義の内容
項目
全体ガイダンス・履修指導目標
東京工学科目の授業内容の紹介と履修方法示し、履修指導を行う。６月中旬、７月中旬に各１回を予定。東京工学全科目共通
１）企業で仕事をするとは？
企業という組織でエンジニアが仕事をするとは、どのようなことなのか理〜ビジネスゲーム演習Ⅰ〜 解する。
２）企業と社会の関わり
CSR（企業の社会的責任）とエンジニアの関わり、ゲームの理論、CVP 分
分析演習Ⅰ及びレポート作 析手法などを理解する。
成Ⅰ３）企業を設立する企業を設立するにあたり、どのようなことを考える必要があるのか、また〜ビジネスゲーム演習Ⅱ〜 キャッシュフローやゲーム理論の基礎を理解する。
４）企業を運営する企業の経営資源（人、もの、お金、情報）を効率的に運用することの重要〜ビジネスゲーム演習Ⅱ〜 性と意思決定の大切さを理解する。
５）経営状況を確認する
他社との競争のなかで、売上・利益を増やしていくにはどのようなことが〜ビジネスゲーム演習Ⅱ〜 重要なのか理解する。
６）企業経営・マーケティング 企業経営やマーケティングに必要な市場分析手法などの基礎を理解する。
の理論と分析演習Ⅱ７）プレゼンテーション
これまでの振り返りとプレゼンテーション、ビジネスゲームのレポート作
及びレポート作成Ⅱ成を行い総括する。

時間
2

4
4
4
4
4
4
4

計 30
学業成績の評価方 授業への参加、演習への取り組み状況（４０％）と２回のレポート作成、提出（４０％）、分析演
法
習における２回の課題提出（２０％）により評価を行う。
関連科目
教科書・副読本

その他: 随時、レジメを配布する。

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

レポートⅠ（ビジネスゲー レポートⅠ（ビジネスゲー レポートⅠ（ビジネスゲー レポートⅠ（ビジネスゲー
ムⅠのレビュー、社会貢 ムⅠのレビュー、社会貢 ムⅠの レビュー、社会貢 ムⅠの レビュー、社会貢献）について講義やゲー 献）について講義やゲーム 献）に書かれている文章量 献）に書かれている文章量
ムから得られたことと、自 から得られたことと、自分 がやや不十分であり、自分 が不十分であり、自分の意分の意見が書かれており、 の意見が書かれているが、 の意見を述べてはいるが、 見も十分に述べられてい求められる文章量でわか 求められる文章量、ある 十分に整理できていない。 ない。分析演習Ⅰ（ＣＶＰ
りやすく述べられている。 いは説得力がやや不足し 分析演習Ⅰ（ＣＶＰ分析） 分析）について、分析手法
分析演習Ⅰ（ＣＶＰ分析） ている。分析演習Ⅰ（Ｃ について、分析のプロセ の基本的な考え方を誤っについて、演習の目的を ＶＰ分析）について、正答 スの一部に論理的な不備 ており、学習効果が見ら理解し論理的なプロセス が導かれているが、プロ があり、正答がきちんと れない。
を経て正答を導いている。 セスの論理性がやや不足 導かれていない。
している。

2

レポートⅡ（ビジネスゲー レポートⅡ（ビジネスゲー レポートⅡ（ビジネスゲー レポートⅡ（ビジネスゲー
ムⅡの レビュー、経営理 ムⅡの レビュー、経営理 ムⅡの レビュー、経営理 ムⅡの レビュー、経営理念）について講義やゲーム 念）について講義やゲーム 念）に書かれている文章量 念）に書かれている文章量から得られたことと、自 から得られたことと、自分 がやや不十分であり、自分 が不十分であり、自分の意分の意見が書かれており、 の意見が書かれているが、 の意見を述べてはいるが、 見も十分に述べられてい求められる文章量でわか 求められる文章量、ある 十分に整理できていない。 ない。分析演習Ⅱ（環境りやすく述べられている。 いは説得力がやや不足し 分析演習Ⅱ（環境分析）に 分析）について、分析手法
分析演習Ⅱ（環境分析）に ている。分析演習Ⅱ（環 ついて、分析のプロセス の基本的な考え方を誤っついて、演習の目的を理 境分析）について、演習の の一部に論理的な不備が ており、学習効果が見ら
解して対象の調査、分析 目的を理解して対象の調 あり、自分の意見を述べ れない。
ができており、分析結果 査、分析ができているが、 ているが、効果的な分析から自分の考えが述べら 自分の考えに論理性がや となっていない。
れている。
や不足している。

平成 31 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

安全工学
(Safety Engineering)

伊藤秀明 (非常勤/実務)

学年

単位

開講時数

種別

4・5

1

集中

選択

授業の概要

工学系の組織・作業環境における安全性の確保・向上に関して、その知識の学習と自発的アイデアを生かした授業を行う。

授業の進め方講義のほか、演習を重視した PBL（Project Based Learning）方式を取り入れて、各回の講義内容を元に、チームに分かれて各回の課題の検討、討議および発表を踏まえて進める。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身に着ける。

到達目標

1. 技術者として安全性に関する基本的な知識を習得できる。
2. 技術者倫理を踏まえて安全確保の方策および主体的な行動規範を身につけることができる。
実務経験と授業内 あり
容との関連
学校教育目標との A (実践力) 実践的技術教育を通じて、工学的知識・技術の基本を備え新しい“ もの” の創造・開関係
発に粘り強く挑戦できる技術者を育成する。
講義の内容
項目
全体ガイダンス・履修指導目標
東京工学科目の授業内容の紹介と履修方法示し、履修指導を行う。６月中旬、７月中旬に各１回を予定。東京工学全科目共通
第１日：安全工学の基礎
アクシデントやインシデントの例題を含めて、安全性向上の必要性とそのための方策の基礎を概観する。
第２日：信頼性・安全性工学
信頼性・安全性を高めるための理論的考察と、その対策を学ぶ。
第３日：産業各分野の作業とその 産業現場における作業状況を例にとり、その安全性に関する現状と今後の安全対策向上対策を学ぶ。
第４日：リスクとその管理
安全へのアプローチとして、リスクとリスク管理に関する技法を学習する。

時間
2

第５日：ヒューマンファクターと ヒューマンエラーとその防止策に関して、各種分析技法を通じてその防止
安全性策を学習する。
第６日：自然環境と社会生活・組 自然環境を保全し、社会生活・組織を安全にするため、そのライフライン
織での安全対応となる安全確保が重要であることを学習する。
第７日：まとめ、報告書作成
本科目の総括を行うと共に、これまでの講義研修に関して、総合演習、まとめ報告書の作成を行う。

4

4
4
4
4

4
4
計 30

学業成績の評価方 ①出席状況 30 % 、②チームワーク活動状況 40 % 、③提出資料 30 % で評価する。
法
関連科目
教科書・副読本

その他: 特になし。（講義資料、報告課題、演習課題などはその都度配布する。
）
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

技術者として安全性に関 技術者として安全性に関 技術者として安全性に関 技術者として安全性に関する基本的な知識を深く する基本的な知識を習得 する基本的な知識を理解 する基本的な知識を理解
理解し、これらを応用し できる。
できる。
できない。または、出席日
たライン設計などの応用
数不足により、授業内容がができる。
理解できない。

2

技術者倫理を踏まえて安 安全確保の方策および主 技術者倫理の意義と必要 技術者倫理を踏まえて安全確保の方策を深く理解 体的な行動規範を理解で 性を理解できる。
全確保の方策および主体
し、主体的な行動規範を きる。
的な行動規範を理解でき身につけることができる。
ない。または、出席日数不足により、授業内容が理解できない。

平成 31 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

都市環境工学
伊藤秀明 (非常勤/実務)(Urban Environment Engineering)

学年

単位

開講時数

種別

4・5

1

集中

選択

授業の概要

都市の形成経緯をふまえ、現在の都市環境について学ぶ。今後の都市環境設計に向けた課題として、水環境、大気環境、エネルギー事情、交通システム環境などの諸課題と今後の方向性、期待される技術課題などについて学ぶ。

授業の進め方都市が直面する環境諸課題について、具体的事例を含めた現況について学習するとともに､ その検討事項についてグループ討議を実施し、その結果について発表させる。各回の講義、討議・発表を通じて、都市環境について自らの考えをクリアにさせる。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身に着ける。

到達目標

1. 人と産業技術が調和する暮らしやすい都市の創成に向けて、都市環境の問題意識を明確にし、エンジニアに期待される役割について理解できる。
実務経験と授業内 あり
容との関連
学校教育目標との A (実践力) 実践的技術教育を通じて、工学的知識・技術の基本を備え新しい“ もの” の創造・開関係
発に粘り強く挑戦できる技術者を育成する。
講義の内容
項目
全体ガイダンス・履修指導
第１日 都市の形成と環境
第２日 都市の水環境
第３日 都市の大気環境
第４日 都市のエネルギー
事情とライフサイクル
第５日 都市交通と道路事情
第６日 未来都市と環境
第７日 総合演習および報告
書作成

目標
東京工学科目の授業内容の紹介と都市環境工学履修方法を示し、履修指導を行う。６月中旬、７月中旬に各１回を予定。
古代都市から近世都市への発展形成過程における環境問題を調査分析し、現都市の抱える環境課題をさぐる。
上下水道、雨水利用、積雪対策、河川と洪水など水環境について学習し、今後の水環境改善に関して学習、討議する。
大気を構成する空気の流れによる、温暖化現象、上層オゾン層の変動、大気汚染など大気環境に関する課題とその対策に関して学習、討議する。
都市を維持するためのエネルギーの量と質、さらにその消費について考える。また都市生活においては、多くの資源が消費され、その結果として廃棄物が出される。そのリサイクルを含めたライフサイクルに関しても学ぶ。
都市交通の変遷と近年の状況、および今後の発展に関して学習するとともに、今後の動向を考える。
都市環境アセスメントを通じ、都市発展と自然環境維持との調和を考えた
未来都市構想を討議する。
本科目の総括を行うと共に、これまでの講義・討議に関しての総合演習を実施し、まとめ報告書の作成を行う

時間
2

4
4
4
4
4
4
4
計 30

学業成績の評価方 ①出席状況 30 % 、②チームワーク活動状況 40 % 、③提出資料 30 % で評価する。
法
関連科目
教科書・副読本

その他: 特になし。（講義資料、報告課題、演習課題などはその都度配布する。
）
評価 (ルーブリック)

到達目標

1

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)人と産業技術が調和する 都市環境問題におけるエ 人と産業技術が調和する 人と産業技術が調和する
暮らしやすい都市の創成 ンジニアに期待される役 暮らしやすい都市の創成 暮らしやすい都市の創成に向けて、都市環境の問 割について理解できる。 に向けた都市環境の問題 に向けて、都市環境の問題
題意識を明確にし、エン意識を理解できる。
意識を明確にし、エンジニ
ジニアに期待される役割
アに期待される役割につについて深く理解できる。
いて理解できない。または、出席日数が少なく、内容を理解することができない。

平成 31 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名
インターンシップ(Internship)

担当教員

学年

単位

開講時数

種別

嶋﨑守 (常勤)・広瀬義朗 (常勤)・相良拓也 (常勤)・
岩田満 (常勤/実務)

4

2

集中

選択

授業の概要

各コースの特色を持った実践的な「ものづくり」人材を育成するため、夏季休業中を中心に、５日
以上、企業や大学・研究所などで「業務体験」を行う。学校で学んだ内容を活用し、現場の技術者たちの仕事を観察・体験して、自らの能力向上と、勉学・進路の指針とする。マッチングを重視した事前・事後指導を行い、学生の企業選択・実習を支援する。

授業の進め方

説明会や企業探索、志望理由作成、実習、報告書作成・発表の順で進める。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身に着ける。

到達目標

1. 技術者としての自覚と、技術や業務を理解できる
2. 自身のキャリアについての意識を持つことができる
実務経験と授業内 あり
容との関連
学校教育目標との B (コミュニケ−ション力) 総合的実践的技術者として、協働してものづくりに取り組んだり国際関係
社会で活躍したりするために、論理的に考え、適切に表現する能力を育成する。
C (人間性・社会性) 総合的実践的技術者として、産業界や地域社会、国際社会に貢献するために、豊かな教養をもち、技術者として社会との関わりを考える能力を育成する。
講義の内容
項目
インターンシップ説明会
特別区・企業・大学等
インターンシップ申込書の作成
・企業探索
・面談
・志望理由
説明会 (保険加入)
インターンシップの諸注意
学生による企業訪問・連絡
インターンシップ
インターンシップ報告書の作成
インターンシップ発表会

目標
インターンシップの説明会に参加し、インターンシップと手続きの流れを理解する。各インターンシップ事業に応じて、数回、実施される。
インターンシップ申込書を完成させる。
掲示物や WEB サイトで企業を探索したり、比較する。
担当教員と面談し、アドバイスを受ける。
志望理由を、教員の指導のもと、書き上げる。
保険加入の説明を受け、理解して加入する。
実習直前にインターンシップにおける注意を受け、礼儀・マナー等を考える。
学生が事前に企業訪問して、インターンシップの初日についての打ち合わせを行う。遠方の場合は、電話・FAX・メール等を用いて打ち合わせる。
実習先で、インターンシップを実施する。
５日（実働 30 時間）以上、実施する。
インターンシップ報告書を作成する。内容には企業秘密等を記載しないよ
うに考慮のうえ完成させる。
発表会に参加し、発表および質疑を行う。

時間
2

6
1
6
1
2
2
30
8

2
計 60
学業成績の評価方 受入れ先からの報告と、学生の報告書およびプレゼンテーション等を担当教員、コース代表が総合法的に判断して評価を行う。
関連科目
教科書・副読本

その他: 学校で用意する「インターンシップガイド」等を活用する。また、各インターンシップ先に従う。
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

技術者としての自覚と、技 技術者としての技術開発 技術者としての業務を理 技術者としての自覚がな
術や業務を理解できるや業務を理解できる
解できる
く業務も理解できない

2

自身のキャリアについて 自身のキャリアについて 自身のキャリアを示すこ 自身のキャリアについての意識を持ち示すことも の意識を持つことができ とができる
意識が持てないできるる平成 31 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

応用数学 III(Applied Mathematics III)

学年

単位

開講時数

種別

4

1

前期
2 時間

必修

山岸弘幸 (常勤)授業の概要

工学の分野，特に電気電子工学において必須となるベクトル解析の基礎について教授する。演習問題等を多く行うことにより専門科目へ応用の場面で十分な活用が出来るようにする。

授業の進め方講義の後に内容の理解を深め応用力を養うための演習問題を行う。
予習，復習を行い自学自習の習慣を身に着ける。

到達目標

1. 工学現象で必要な数学を身につける。

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術
関係と基礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目
ベクトルの基礎
勾配
発散
回転
線積分
Green の定理
面積分
発散定理
Stokes の定理

目標
平面，空間のベクトルを理解し，内積，外積の計算ができるようにする。
微分演算の勾配 (gradient) を理解し，その計算ができるようにする。
微分演算の発散 (divergence) を理解し，その計算ができるようにする。
微分演算の回転 (rotation) を理解し，その計算ができるようにする。
線積分の概念を理解し，その計算ができるようにする。
Green の定理を理解し，この定理を用いた計算ができるようにする。
曲面上での積分の概念を理解し，その計算ができるようにする。
発散定理の意味を理解し，それを用いることができるようにする。
Stokes の定理を理解し，それを用いることができるようにする。

時間
4
2
2
2
6
2
4
4
4
計 30
学業成績の評価方 ４回の定期試験の成績 (80 ％) と演習プリント提出状況・学習態度・出席状況 (20 % ) により評価す
法る。演習プリントはすべて解答できたもののみ提出を認める。
関連科目
教科書・副読本

教科書: 「解析学概論 (新版・大学演習）」矢野健太郎、石原繁 (裳華房)評価 (ルーブリック)
到達目標

1

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)ガ ウ ス の 発 散 定 理 や ス 面積分や線積分が計算で 内積や外積の計算ができ 内積や外積の計算ができ
トークスの定理を理解し， きる．
ない．
ない．
関連する問題が計算できる．

平成 31 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

応用数学 IV(Applied Mathematics IV)

学年

単位

開講時数

種別

4

1

後期
2 時間

必修

山岸弘幸 (常勤)授業の概要

工学の分野，特に電気電子工学において必須となる複素関数論，確率の基礎について教授する。演
習問題等を多く行うことにより専門科目へ応用の場面で十分な活用が出来るようにする。

授業の進め方講義の後に内容の理解を深め応用力を養うための演習問題を行う。
予習，復習を行い自学自習の習慣を身に着ける。

到達目標

1. 工学現象で必要な数学を身につける。

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術
関係と基礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目
複素数の関数正則関数
複素関数の積分関数の展開・留数
留数定理
確率の基礎
期待値と分散条件付き確率ベイズの定理
正規分布

目標
複素数の関数について理解し，その計算ができるようにする。
Cauchy-Riemann の条件を使いこなせるようにする。
Cauchy の積分公式，積分表示を理解し，使いこなせるようにする。
特異点，極，留数の概念を理解し，それを求められるようにする。
留数を用いて積分の計算ができるようにする。複素関数の積分を用いて実関数の積分が求められるようにする。
確率の概念を理解し，簡単な事象の確率が計算できるようにする。
期待値と分散の概念を理解し，その計算ができるようにする。
条件付き確率について理解し，その計算ができるようにする。
ベイズの定理について理解し，その計算ができるようにする。
正規分布について理解し，その確率を求められるようにする。

時間
2
2
2
4
4

4
2
2
2
6
計 30
学業成績の評価方 ４回の定期試験の成績 (80 ％) と演習プリント提出状況・学習態度・出席状況 (20 % ) により評価す
法る。演習プリントはすべて解答できたもののみ提出を認める。
関連科目
教科書・副読本

教科書: 「解析学概論 (新版・大学演習）」矢野健太郎、石原繁 (裳華房)評価 (ルーブリック)
到達目標

1

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)留数定理を理解し，関連す 複素積分が計算できる． 複素関数の計算ができる．
る問題が計算できる．

未到達レベルの目安 (不可)

平成 31 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

応用物理 I(Applied Physics I)

杉田和優 (非常勤)

学年

単位

開講時数

種別

4

1

前期
2 時間

必修

授業の概要

物理の基本的な原理や法則を解説するとともに、応用例を含めて演習を行い、物理が専門科目の基礎となっていることを理解させる。

授業の進め方講義を中心とし、理解を深めるための問題演習を行う。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身に着ける。

到達目標

1. 質点の運動について微分や積分を用いて計算ができる。
2. 剛体に関する法則を理解し、剛体の運動について微分や積分を用いて計算ができる。
実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術
関係と基礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目
ガイダンス
質点の位置、速度、加速度
等速円運動
質点の運動方程式
放物運動
摩擦力と抗力
粘性力と粘性抵抗演習
振動①
振動②
仕事とエネルギー
運動量保存の法則
剛体のつりあい
剛体の回転
剛体の運動

目標
科目の概要と授業の進め方を説明する。
速度と加速度を微分形で導く。
等速円運動について理解する。
質点の運動方程式の微分方程式による表し方、および解の求め方について理解する。
重力中の運動について理解する。
摩擦力がある場合の運動について理解する。
粘性力が働く場合の運動について理解する。
質点の運動について整理する。
単振動の方程式を導きその解を求める。
減衰振動および強制振動の方程式を導く。
エネルギー保存の法則について理解する。
運動量保存の法則について理解する。
剛体のつりあい条件を導く。
慣性モーメントについて理解する。
剛体の運動方程式を求め、それを解く。

時間
2
2
2
2

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
計 30
学業成績の評価方 定期試験の得点を 80 ％、演習課題および授業への参加状況を 20 ％として、総合的に評価する。な法
お、成績不良者には追試を実施することがある。
関連科目
物理 I・物理 II・物理 III・物理学演習・物理学実験・物理学特論 I・物理学特論 II
教科書・副読本

教科書: 「詳解物理学」原康夫 (東京教学社)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

質点の運動について、微分 質点の運動について、微分 質点の運動について、微 質点の運動について、微や積分を用いて、応用問題 や積分を用いて、問題を解 分や積分を用いた表現を 分や積分を用いた表現がを解くことができる。
くことができる。
理解し、基礎問題を解く 理解できない。
ことができる。

2

剛体のつり合い、慣性モー 剛体のつり合い、慣性モー 剛体のつり合い、慣性モー 剛体の基本である、剛体のメント、剛体の運動方程式 メントに加えて、剛体の運 メントについて理解し、基 つり合い、慣性モーメントについて理解し、微分や積 動方程式について理解し、 礎問題を解く事ができる。 について理解できない。
分を用いて、応用問題を解 微分や積分を用いて問題く事ができる。
を解く事ができる。

平成 31 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

電磁気学 IV(Electromagnetics Theory IV)

宮田尚起 (常勤)

学年

単位

開講時数

種別

4

1

前期
2 時間

必修

授業の概要

電気電子工学コースにおける必須知識である電磁気学の基礎を学ぶ。本講義はマクスウェル方程式の成り立ちから波動方程式を用いて導出された電磁波を中心に学ぶ。

授業の進め方講義を中心として、理解を深めるために演習を行う。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身に着ける。

到達目標

1. 変位電流の存在を理論的に説明でき、変位電流と伝導電流がつくる磁界の計算ができる。
2. マクスウェルの方程式を微分型・積分型で記述することができ、電磁界の計算ができる。
3. マクスウェルの方程式から波動方程式を導き、平面波を計算できる。
4. 電磁波の伝搬定数・特性インピーダンスの計算とポインティングベクトルによる電力計算ができる。
実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術
関係と基礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目
伝導電流
変位電流
マクスウェルの方程式

目標
導体を流れる電流と電気抵抗の関係を理解する
電荷保存則と変位電流について理解する
積分形および微分形のマクスウェルの方程式を記述し、その物理的な意味を理解する
ガウスの発散定理
ガウスの発散定理を理解する
ストークスの定理
ストークスの定理を理解する
波動方程式
マクスウェルの方程式から波動方程式を導出する
平面波
波動方程式から平面波を導出し、伝搬速度、波長、波動インピーダンス、伝搬定数の物理的な意味を理解する
ポインティングベクトル
ポインティングベクトルの存在を理論的に理解し、電磁波が伝搬するエネ
ルギーを求める
ベクトルポテンシャル
ベクトルポテンシャルを導出する
ポアソンの方程式とラプラスの方 マクスウェルの方程式からポアソンの方程式とラプラスの方程式を導出
程式する
クーロンゲージ
クーロンゲージを用いてマクスウェルの方程式を簡略化する
ローレンツゲージ
ローレンツゲージを用いてマクスウェルの方程式を簡略化する
表皮深さと緩和時間
導電性媒質中を伝搬する電磁波の性質を説明する。

時間
2
2
4

2
2
2
4
2
2
2

2
2
2
計 30
学業成績の評価方 定期試験および小テスト 60 % 、課題 30 % 、出席 10 % により評価を行う。成績不良者には追試験
法
あるいは課題提出を課す場合がある。
関連科目
電磁気学 III・応用数学 III・応用数学 IV・応用物理 II
教科書・副読本

教科書: 「電磁気学」宇野亨、白井宏 (コロナ社)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1変位電流と伝導電流が同 変位電流がつくる磁界を 変位電流の存在を数式を 変位電流の存在を説明で時に存在する場合に電流 計算できる。
用いて説明できる。
きない。
がつくる磁界が計算できる。

2

マクスウェルの方程式の マクスウェル方程式の微 マクスウェルの方程式の マクスウェルの方程式の微分系と積分系を相互に 分系と積分系を記述でき 物理的意味を図解で説明 物理的意味を説明できな変換できる。
る。
できる。
い。

3

マクスウェルの方程式を マクスウェルの方程式か TEM モードでの波動方程 波動方程式や平面波が導用いて TEM モードでの ら TEM モードでの波動 式から平面波が導かれる かれることを知らない。
波動方程式を導き、得ら 方程式を導出できる。
ことを知っている。
れた波動方程式から平面波の解を導出できる。

4

平面波の伝搬定数、特性 平面波の特徴が伝搬定数、 伝搬定数と特性インピー 電磁波の伝搬定数、特性インピーダンス、ポイン 特性インピーダンスによ ダンス、ポインティング インピーダンス、ポイン
ティングベクトルの計算 って表現できることを説 ベクトルの計算式を記述 ティングベクトルの計算
ができる。
明できる。
できる。
式を記述できない。

平成 31 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

回路解析 I(Circuit Analysis I)

学年

単位

開講時数

種別

4

1

前期
2 時間

必修

川﨑憲広 (常勤/実務)

授業の概要

電気電子及び制御の応用分野の基礎である過渡現象について学ぶ。

授業の進め方講義を中心として授業展開する。また、演習を通して理解を深めて計算力の向上を図る。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身に着ける。

到達目標

1. 各種電気回路の過渡現象および解析方法を理解し、過渡現象解析ができる。
2. 各種電気回路の時間応答を解析でき、その結果を説明できる。
実務経験と授業内 あり
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術
関係と基礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目
ガイダンス
電気回路の定常状態と過渡状態

目標
授業概要の説明と電気数学の復習。
これまで対象としてきた定常状態と過渡状態の相違について理解する。
過渡現象の基本である線形常微分方程式の各種解法（解析的解法, Ｄ演算
子法, ラプラス変換による解法）の特徴を理解する。
ラプラス領域で考える過渡現象 初期値を考慮し, 時間領域の回路をラプラス領域の回路に置き換えること解析ができる。
ラプラス領域の回路から代数的に過渡現象が解析できる。
RL, RC 回路の時間応答
RC 回路，RL 回路のステップ応答と時定数について理解する。
積分回路と微分回路
RL, RC 回路の入出力関係から微分回路や積分回路になること理解する。
RLC 回路の時間応答
RLC 回路のステップ応答を理解する。
RLC の素子値によって３つの場合（時間応答）に分けられることを理解する。
回路中のエネルギー
受動素子（抵抗，コイル，コンデンサ）の回路中のエネルギーの授受を理解する。
RL, RC，RLC 回路の周波数応答 RL, RC，RLC 回路の各素子の出力と周波数応答について理解する。

時間
2
4

4

4
4
6
4
2
計 30

学業成績の評価方 授業態度（15 % ），課題（30 % ），試験（55 % ）により総合的に評価する。
法
関連科目

基礎電気工学・電気回路 I・電気回路 II・電気回路 III・電磁気学 I・基礎数学 I・基礎数学 II・微分
積分・線形代数 I・応用数学 I・解析学基礎

教科書・副読本

教科書: 「専修学校教科書シリーズ２ 電気回路（２）」阿部鍼一、柏谷英一、亀田俊夫、中場十三郎 (コロナ社)，参考書: 「過渡現象の基礎」吉岡芳夫・作道訓之 (森北出版)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

電気回路の過渡現象中の 電気回路の過渡現象を D 電気回路の過渡現象の解 電気回路の過渡現象の解エネルギーの移動を理解 演算子およびラプラス変 析方法を説明でき、RL 直 析方法を説明できない。
し、解析できる。
換を使って、RL、RC、ま 列回路や RC 直列回路のたは RLC 直並列回路の過 ような簡単な回路の過渡渡現象解析ができる。
現象解析ができる。

2

RLC 直並列回路の時間応 RL 直列回路や RC 直列回 RL 直列回路や RC 直列回 電気回路の時間応答が解答でき、各種フィルタとの 路のような簡単な回路の 路のような簡単な回路の 析できない。
関係を説明できる。
時間応答が解析でき、そ 時間応答が解析できる。
れらの結果を説明できる。

平成 31 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

回路解析 II(Circuit Analysis II)

宮田尚起 (常勤)

学年

単位

開講時数

種別

4

1

後期
2 時間

必修

授業の概要

電気電子及び制御の応用分野の基礎である非正弦波交流回路，2 端子対回路，分布定数回路について学ぶ。

授業の進め方講義を中心として授業展開する。また、演習を通して理解を深めて計算力の向上を図る。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身に着ける。

到達目標

1. 非正弦波交流回路の計算方法を理解できる。
2. 2 端子対回路の計算方法を理解できる。
3. 分布定数回路の一端を知り，集中定数回路との違いを説明できる。
実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術
関係と基礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目
ひずみ波交流回路の計算①
ひずみ波交流回路の計算②
ひずみ波交流回路の計算③
後期中間試験
2 端子対回路の計算①2 端子対回路の計算②2 端子対回路の計算③分布定数回路の基礎

目標
ひずみ波とフーリエ級数展開を理解する。
ひずみ波の周波数スペクトルを理解する。
ひずみ波交流回路の平均値，実効値，電力を理解する。

時間
4
2
6
2
Z パラメータ, Y パラメータ, F パラメータを理解する。
4
F パラメータを用いて電気回路の解析法を理解する。
4
影像パラメータを用いたフィルタの設計法を理解する。
6
分布定数回路の特徴と基礎方程式について理解する。
2
計 30
学業成績の評価方 授業態度（10 % ），課題（30 % ），試験（60 % ）により総合的に評価する。成績不良者に対しては
法
追試験を課す場合がある。
関連科目

電気回路 II・電気回路 III・電気回路 I・回路解析 I・電磁気学 III・電磁気学 IV・応用数学 I・応用
数学 II

教科書・副読本

教科書: 「専修学校教科書シリーズ２ 電気回路（２）」阿部鍼一、柏谷英一、亀田俊夫、中場十三郎 (コロナ社)，参考書: 「続 電気回路の基礎 第３版」西巻 正郎 他 (森北出版)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

非正弦波交流回路の電力、 非正弦波交流回路の計算 フーリエ級数展開の公式 フーリエ級数展開とフー力率が解ける。
方法として、ひずみ波の を書ける
リエ変換の区別がつかな
フーリエ級数展開、平均
い値、実効値が解ける。

2

F パラメータから影像イン 2 端子対回路の F パラメー F パラメータ、Z パラメー F パラメータ、Z パラメー
ピーダンスを導出できる タ、Z パラメータ、Y パラ タ、Y パラメータの定義を タ、Y パラメータを行列をメータが計算できる
説明できる
用いて表現できない
分布定数回路の計算がで 分布定数回路を用いて回 分布定数回路と集中定数 分布定数回路の必要性をきる。
路解析しなければならな 回路との違いを説明でき 説明できないい実用例を知っているる。

3

平成 31 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

電子工学 I(Electronics I)相良拓也 (常勤)

学年

単位

開講時数

種別

4

1

前期
2 時間

必修

授業の概要

半導体内での電子の性質や振る舞いについて原子物理や固体物性から学ぶ。

授業の進め方講義を中心とするが、理解を深めるための問題演習を行う。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身に着ける。

到達目標

1. 1. 半導体の基本的性質とエネルギーバンドを理解する。
2. 2. 半導体のドーピングの事象を理解する。
実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術
関係と基礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目
電子と結晶
エネルギー帯と自由電子
半導体のキャリア
演習１
キャリア密度とフェルミ準位
半導体の電気伝導演習２

目標
共有結合と結晶構造を理解する。
エネルギー帯の形成と金属・半導体・絶縁体の違いを理解する。
真性半導体と不純物半導体の違いを理解する。
理解を深めるために演習を行う。
キャリア密度とフェルミ準位の関係を理解する。
キャリア連続の式の意味を理解する。
理解を深めるために演習を行う。

時間
6
4
4
2
6
6
2
計 30

学業成績の評価方 定期試験（70 ％）の評価に、授業における演習問題（30 ％）の評価を加える。
法
関連科目

電子工学 II・パワーエレクトロニクス I・パワーエレクトロニクス II・電気電子材料 I・電気電子工学実験実習 IV

教科書・副読本

教科書: 「電子デバイス工学第２版」古川 静二郎、・萩田陽一郎、浅野種正著 (森北出版)，参考書: 「電気電子材料工学」岩本光正 (オーム社)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

共有結合と半導体結晶構 共有結合と半導体結晶構 共有結合と半導体結晶構 共有結合と半導体結晶構
造及び金属・半導体・絶縁 造及び金属・半導体・絶縁 造及び金属・半導体・絶縁 造及び金属・半導体・絶縁体のエネルギーバンドの 体のエネルギーバンドの 体のエネルギーバンドの 体のエネルギーバンドの違いと半導体の電気伝導 違いと半導体の電気伝導 違いと半導体の電気伝導 違いと半導体の電気伝導をよく理解している。
をほぼ理解している。
を概略理解している。
を理解していない。

2

キャリア発生・消滅メカ キャリア発生・消滅メカニ キャリア発生・消滅メカ キャリア発生・消滅メカニ
ニズムの理解およびキャ ズムおよびキャリア密度・ ニズムの理解およびキャ ズムおよびキャリア密度・
リア密度・フェルミ準位 フェルミ準位の温度依存 リア密度・フェルミ準位 フェルミ準位の温度依存の温度依存性を理解し一 性を理解している。
の温度依存性の一部を理 性を理解していない。
部求めることができる。
解している。

平成 31 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

電子工学 II(Electronics II)

相良拓也 (常勤)

学年

単位

開講時数

種別

4

1

後期
2 時間

必修

授業の概要

pn 接合の原理を中心にダイオードや MOSFET 等の基本デバイスの動作原理を学ぶ。

授業の進め方講義を中心とするが、理解を深めるための問題演習を行う。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身に着ける。

到達目標

1. pn 接合の動作原理を習得する。
2. トランジスタ等の基本デバイスの動作原理・構造・諸特性を理解する。
3. 光半導体デバイス等の動作原理・構造・諸特性を理解する。
実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術
関係と基礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目
pn 接合（１）pn 接合（２）バイポーラトランジスタ
演習１
金属―半導体接触

MIS FET
光半導体デバイス他
演習２

目標
pn 接合の原理とダイオード特性を理解する。
pn 接合の容量を理解する。
バイポーラトランジスタの動作原理を理解する。
理解を深めるために演習を行う。
金属―半導体接触によるショットキー特性とオーミック特性につき理解する。
MIS 構造と MISFET の動作原理および容量特性の理解する。
光電効果とそれを利用した各種デバイスの理解する。
理解を深めるために演習を行う。

時間
6
4
2
2
4

6
4
2
計 30

学業成績の評価方 定期試験（70 ％）の評価に、演習問題等（30 ％）の評価を加える。
法
関連科目

電子工学 I・ディジタル電子回路 II・ディジタル電子回路 I・パワーエレクトロニクス I・電気電子
材料 I・電気電子材料 II・パワーエレクトロニクス II

教科書・副読本

教科書: 「電子デバイス工学第２版」古川 静二郎、・萩田陽一郎、浅野種正著 (森北出版)，参考書: 「パワーデバイス」 大橋弘通 葛原正明 (丸善出版株式会社)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1ｐｎ接合について、拡散 ｐｎ接合について、電流特 ｐｎ接合について、電流特 ｐｎ接合について、電流特方程式を解き電流特性を 性や電界・ポテンシャル分 性や電界・ポテンシャル分 性や電界・ポテンシャル分求めたり、ポアソンの式を 布を理解している。また、 布を理解している。
布を理解していない。
解き電界・ポテンシャル分 拡散方程式やポアソンの布を求めることができる。 式を立てることができる。

2

バイポーラトランジスタ・ バイポーラトランジスタ・ バイポーラトランジスタ・ バイポーラトランジスタ・
ショットキーバリアダイ ショットキーバリアダイ ショットキーバリアダイ ショットキーバリアダイ
オード・ＭＯＳトランジス オード・ＭＯＳトランジ オード・ＭＯＳトランジス オード・ＭＯＳトランジス
タの構造・エネルギーバン スタの構造・エネルギーバ タの構造・動作原理を理解 タの構造・動作原理を理解
ド・動作原理および特性解 ンド・動作原理を理解して している。
していない。
析を理解している。
いる。

3

光半導体デバイス等の動 光半導体デバイス等の動 光半導体デバイス等の動 光半導体デバイス等の動作原理・構造・諸特性を理 作原理・構造を理解して 作原理・構造の一部を理 作原理・構造等を理解し解している。
いる。
解している。
ていない。

平成 31 年度 電気電子工学コース シラバス
学修

科目名

担当教員

単位
科目

ディジタル電子回路 III(Digital Circuit III)石崎明男 (常勤)

学年

単位

開講時
数

種別

4

2

前期
1 時間

必修

授業の概要

前世紀末に情報革命が起き、コンピュータの用途は拡大した。コンピュータは複雑な仕事をこなすことができる。しかし、意外にも、コンピュータ内部で処理を担当する回路である CPU の実行できる命令は単純なものに限られる。複雑な仕事は、簡単で汎用性のある命令の組み合わせによって実現されている。この授業では、CPU 内部で命令がどのように実行されるかを理解していく。
また、この動作をディジタル回路で実現する方法について理解し、汎用ロジック IC を用いて簡易CPU を実装する。

授業の進め方学生は授業前に教科書を読んでくる。授業では、まず、教員が教科書を理解するために必要な、低学年で学習済の知識の確認をする。次に、教科書に書いてある重要事項及び応用的な確認クイズが実施される。続いて、教員がクイズの解説と補足講義を行う。最後に、今回の授業のまとめと、技術調査が宿題として課される（ジャーナル）。授業期間後半では、汎用ロジック IC を用いて簡易CPU の、命令デコーダと基板レイアウトの設計を行い、それを実装する。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身に着ける。

到達目標

1. 簡易 CPU の動作原理を解説できる。
2. 簡易 CPU を実装できる。
3. 他者と協働できる。
実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術
関係と基礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目
授業ガイダンス
スイッチ回路/クロック回路

ROM
構成/機械語CPU
ALU/PCPC と I/O ポート
命令デコーダCPU の製作目標
授業の概要、方法、到達目標、評価法について、また身近なディジタル回路の応用例について知る。
ディジタル回路の初期化などに用いられるスイッチ、及び CPU 各部の同期している基準信号の発生回路を説明できる。
不揮発性の記憶回路について説明できる。
簡易 CPU の全体構造、及びこれの理解することのできる言語について説明できる。
簡易 CPU の動作原理を説明できる。
演算を行う回路、及び命令順序を司る回路について説明できる。
命令順序を司る回路、及びデータの入出力ポートを説明できる。
命令を解読し実行準備を整える回路を説明できる。
命令デコーダを設計し、簡易 CPU を実装できる。

時間
2

2
2
2
2
2
2
2
14
計 30

自学自習
項目
スイッチ回路
クロック回路
ROM
機械語
CPU
ALU
PC
命令デコーダ基板レイアウト実装

目標
まとめられる、調査ができる（シュミットトリガーの構造と動作）まとめられる、演習に挑戦する（高周波でのクロック波形のひずみ）まとめられる、調査ができる（フラッシュメモリーの構造と動作）まとめられる、演習に挑戦する（ハンドアセンブル）
まとめられる、調査ができる（ファンアウト）
まとめられる、調査ができる（2 の補数を用いた減算）
まとめられる、演習に挑戦する（タイミングチャート描画）
まとめられる、設計できる（独自命令 2 つを加えた命令デコーダ）
CAD ソフトを用いて、ディジタル回路の基板設計ができる。
基板加工機を用いて基板を切削加工できる。電子部品をはんだづけできる。

時間
2
2
2
2
2
2
2
8
10
20

回路の評価・問題発見・問題解決 MSO やテスターを用いて、完成したディジタル回路を評価できる。評価
結果から、問題原因を特定できる。問題原因を排除できる。

8
計 60

総合学習時間

講義+自学自習

計 90

学業成績の評価方 試験、ジャーナル、相互評価、回路の設計・製作の 4 観点から評価する。その割合は最初の授業で
法
決定する。
関連科目

コンピュータ工学・ディジタル電子回路 I・ディジタル電子回路 II

教科書・副読本

教科書: 「CPU の創りかた」渡波

郁 (株式会社マイナビ)

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

簡易 CPU において、全命 簡易 CPU において、全命 簡易 CPU のブロック図を 簡易 CPU のブロック図を令の制御信号の値を説明 令のデータ信号の流れを 描ける
描けない
できる
説明できる

2

回路のチェックをして不 CAD ソフトを用いて設計 ハンダ付けができ、汎用ロ ハンダ付けができないか、具合原因を特定できるができ、かつ、基板加工 ジック IC の接続方法を理 汎用ロジック IC の接続方機を用いて基板製作がで 解している法を理解していない
きる

3

必要なタイミングで、他 他者に質問または説明で 他者に傾聴できる
者とコミュニケーション きるが取れる

他者に傾聴できない平成 31 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

電気機器学 II
(Electrical Machinery II)曹梅芬 (常勤)

学年

単位

開講時数

種別

4

1

前期
2 時間

必修

授業の概要

直流機，誘導機の原理，構造，特性を理解すると共に電気，磁気，運動エネルギー変換，等価回路及び運転法，制御法などを学ぶ．

授業の進め方講義を中心として授業展開し，演習などを通じて理解を深める．
予習，復習を行い自学自習の習慣を身に着ける．

到達目標

1. 直流機の原理と構造・種類・特性・用途について理解できる．
2. 三相誘導電動機の原理・構造・理論・特性について理解できる．
実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術
関係と基礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目
目標
ガイダンス・直流機の原理と基本 年間講義概要と直流機の原理・基本構造を理解する．
構造
直流機の理論直流機の誘導起電力，トルク，電機子反作用を理解する．
直流機の等価回路・特性
直流機の種類、等価回路，特性曲線を理解できる．
直流機の運転直流機の始動，速度制御，制動を理解する．
直流機の損失・効率
直流機の電圧変動率，損失，効率を計算できる．
誘導電動機の原理・構造
回転磁界の原理，かご型・巻線形誘導電動機とその構造，原理を理解できる．
誘導電動機の等価回路
等価回路，ベクトル図を理解し，等価回路における電流・電圧の計算ができる．
誘導電動機の損失と効率・トルク 誘導電動機の損失，効率，トルクを計算できる．
誘導電動機の等価回路諸定数・特 等価回路の諸定数の決定法と特性計算法，各種特性曲線，比例推移につい性て理解できる．

時間
2

2
4
4
4
2
4
4
4
計 30

学業成績の評価方 定期試験 60 % ，小テスト・課題 30 ％，出席・勉学態度 10 % により評価する．
法
関連科目

電磁気学 II・電磁気学 III・電気回路 II・電気回路 III・電気電子工学実験実習 II・電気電子工学実験実習 III

教科書・副読本

教科書: 「電気機器概論」深尾 正 (実教出版)，副読本: 「電気機器工学」前田 勉，新谷 邦弘(コロナ社)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

直流機の運転法、制御法及 直流機の種類を理解し，等 直流機の原理・構造を理解 直流機の原理と構造が理び等価回路を用いて電流・ 価回路を用いて電流・電 し，他励磁の場合の電流・ 解できない，他励磁の場
電圧・電力・効率の計算が 圧・電力・効率の計算がで 電圧・電力・効率の計算が 合の電流・電圧・電力の計
でき，特性と用途を説明で きるできる
算ができないきる

2三相誘導電動機の等価回 三相誘導電動機の等価回 三相誘導電動機の原理・構 三相誘導電動機の原理と路を理解し，電流・電圧・ 路を理解し，定数の測定 造を理解し，基本的な計算 構造が理解できない，基電力・損失・効率・トルク 方法を説明でき，計算が （同期速度・滑り）ができる 本的な計算（同期速度・滑の計算ができ，トルク特性 できるり）ができないや速度特性を説明できる

平成 31 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

電気機器学 III
(Electrical Machinery III)曹梅芬 (常勤)

学年

単位

開講時数

種別

4

1

後期
2 時間

必修

授業の概要

誘導機，同期機の原理，構造，特性を理解すると共に電気，磁気，運動エネルギー変換，等価回路及び運転法，制御法などを学ぶ．

授業の進め方講義を中心として授業展開し，演習などを通じて理解を深める．
予習，復習を行い自学自習の習慣を身に着ける．

到達目標

1. 誘導機の運転・速度制御法について理解できる
2. 三相同期発電機の原理・構造・等価回路・特性・並行運転を理解できる
3. 三相同期電動機の原理・等価回路・位相特性を理解できる
実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術
関係と基礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目
誘導電動機の運転・速度制御

目標
三相誘導電動機の始動法，逆転法，制動法，速度制御法について理解できる．
同期発電機の原理・構造
同期発電機の原理・構造と起電力、同期速度について理解できる．
同期発電機の等価回路
誘導起電力・電機子反作用・等価回路およびベクトル図について理解する．
等価回路における電流・電圧の計算ができる．
同期発電機の特性・並行運転
諸計算と特性曲線，並行運転の条件と負荷分担の移動について理解する．
同期電動機の原理・始動法
原理及び始動法について理解する．
同期電動機の等価回路・ベクト 等価回路，ベクトル図を理解し，等価回路における電流・電圧の計算がでル図
きる．
同期電動機の位相特性界磁による力率の調整方法，Ｖ曲線について理解する．
ＥＶ用電動機の制御
ＥＶの駆動方式，定トルク・定出力制御を理解できる．

時間
4

2
6
4
4
4
4
2
計 30

学業成績の評価方 定期試験 60 % ，小テスト・課題 30 ％，出席・勉学態度 10 % により評価する．
法
関連科目

電磁気学 II・電磁気学 III・電気回路 II・電気回路 III・電気機器学 I・電気機器学 II・電気電子工学実験実習 III・パワーエレクトロニクス I・パワーエレクトロニクス II

教科書・副読本

教科書: 「電気機器概論」深尾 正 (実教出版)，副読本: 「電気機器工学」前田 勉，新谷 邦弘(コロナ社)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1インバータによる速度制 誘導機の代表的な始動・速 誘導機の始動時や速度制 誘導機の運転・速度制御が御法を理解できる
度制御・制動・逆転法を理 御時の問題点を理解でき 理解できない
解できる
る

2

三相同期発電機の諸特性 三相同期発電機の等価回 三相同期発電機の原理・構 三相同期発電機の原理・構を計算でき、並行運転を 路を理解でき、電流・電圧・ 造を理解できる造を理解できない
理解できる
出力を計算できる3

三相同期電動機の位相特 三相同期電動機の発電機 三相同期電動機の原理を 三相同期電動機の原理を性を理解できるとの違いを理解でき、等価 理解できる
理解できない回路を用いて電流・電圧・トルクを計算できる平成 31 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

パワーエレクトロニクス I(Power Electronics I)

学年

単位

開講時数

種別

4

1

後期
2 時間

必修

石橋正基 (常勤)授業の概要

パワー半導体スイッチング素子を用いたパワーエレクトロニクス技術の基礎の理解を目的とする。

授業の進め方講義を中心に行う。また，理解を深めるために問題演習を行う。
予習，復習を行い自学自習の習慣を身に着ける。

到達目標

1. 電力用半導体素子の種類・特性・使用法が理解できる
2. 半導体電力変換回路の回路動作・電力制御法が理解できる
実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術
関係と基礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目
1．ガイダンス・緒論
2．パワー半導体素子

3．直流-直流変換回路
4．直流-交流変換回路
5．交流-直流変換回路

目標
パワーエレクトロニクスの概要と応用分野を理解できる。
ダイオード・サイリスタ・パワー MOSFET・IGBT・新しい半導体素子の動作・特性が理解できる。
降圧・昇圧・昇降圧チョッパ，絶縁型 DC-DC コンバータの動作が理解できる。
単相・三相インバータの動作原理と正弦波出力のための PWM 制御法が理解できる。
整流回路と電源高調波の影響が理解できる。

時間
2
8

8
6
6
計 30

学業成績の評価方 定期試験 70 % ，課題・演習 30 % により総合的に評価する。
法
関連科目

電気回路，アナログ電子回路，ディジタル電子回路，電子工学，電気機器学，制御工学

教科書・副読本

教科書: 「新インターユニバーシティ

パワーエレクトロニクス」 堀 孝正 (オーム社)

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

各種電力用半導体素子の 各種電力用半導体素子の PN 接合を理解できる特性と使用法を理解でき 構造を理解できるる

PN 接合が理解できない

2回路の動作と制御法を理 回路の動作を理解できる 基本回路構成がわかる
解できる

基本回路構成がわからない平成 31 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

制御工学 I(Control Engineering I)

曹梅芬 (常勤)

学年

単位

開講時数

種別

4

1

前期
2 時間

必修

授業の概要

本講義では，フィードバック制御を中心にした古典制御理論について，伝達関数，ブロック線図，
システムの応答，安定性などを学ぶ．

授業の進め方講義を中心として授業展開し，演習などを通じて理解を深める．
予習，復習を行い自学自習の習慣を身に着ける．

到達目標

1. 制御システムを伝達関数，ブロック線図などで表現できる．フィードバック制御系の基本構成と用語が理解できる．
2. 制御システムの時間応答について理解でき，簡単なシステム（1 次系と 2 次系）のインパルス応
答・ステップ応答が理解できる．
3. 制御系の安定性が理解でき，ラウスの安定判別法を用いて，フィードバック制御システムの安定性を判別できる．
実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術
関係と基礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目
ガイダンス・制御とはシステムの数学モデル
伝達関数とブロック線図

時間
2
2
4

2 次遅れ系の応答

目標
講義概要と制御の概要を理解できる．
簡単な機械・電気システムのモデルを理解できる．
ラプラス変換の概念，動的システムの伝達関数とブロック線図を理解できる．
動的システムのインパルス応答・ステップ応答を理解できる．
過渡特性・定常特性を理解でき，インパルス応答やステップ応答から，1次・2 次遅れ系の過渡特性の調べる方法を理解できる．システムの極及び極の求め方を理解できる．
2 次遅れ系の過渡特性がシステムのパラメータや極との関係を理解できる．

極と安定性

極とシステムの安定性を理解でき，ラウスの安定判別法を理解できる．

6
計 30

動的システムの応答システムの応答特性66
4

学業成績の評価方 定期試験 60 ％，小テスト・課題 30 ％，出席・勉学態度 10 ％により評価する．
法
関連科目

応用数学 I・応用数学 II・応用数学 III・応用数学 IV・電気電子工学実験実習 III・制御工学 II

教科書・副読本

教科書: 「はじめての制御工学 改訂第 2 版」佐藤和也／平元和彦／平田研二 (講談社)，副読本:「演習で学ぶ基礎制御工学」森 泰親 (森北出版)，参考書: 「やさしく学べる制御工学」今井弘之(森北出版)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

電気機械複合動的システ ３つ以上の基本要素を持 ２つ以上の基本要素を持 電気または機械の基本要
ムを伝達関数とブロック つ電気または機械システ つ電気または機械システ 素を伝達関数とブロック線図で表現できる。教科 ムを伝達関数とブロック ムを伝達関数とブロック 線図で表現できない。簡書にある専門英用語の８ 線図で表現できる。教科 線図で表現できる。教科 単なフィードバックシス
割が理解できる。
書にある専門英用語の７ 書にある専門英用語の５ テムの伝達関数が理解で割が理解できる。
割が理解できる。
きない。教科書にある専門英用語が５割以上理解
できない。

2

2 次系の時間応答について １次系の時間応答につい １次系の時間応答につい １次系の時間応答（インパ
理解でき、インパルス応 て理解でき、インパルス応 て理解でき、インパルス応 ルス応答・ステップ応答）
答・ステップ応答及びそ 答・ステップ応答及びその 答・ステップ応答を計算で について理解できない。
の過渡特性を計算できる。 過渡特性を計算できる。 きる。

3２次系の過渡特性と極と １次系の過渡特性と時定 １次系の過渡特性と時定 １次系の過渡特性と時定の関係が理解できる。シ 数との関係が理解できる。 数との関係が理解できる。 数との関係が理解できな
ステムの安定性と極の関 システムの安定性と極の ラウスの安定判別法が理 い。ラウスの安定判別法
係が理解でき、安定判別 関係が理解でき、安定判 解できる。
が理解できない。
ができる。
別ができる。

平成 31 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

制御工学 II(Control Engineering II)

曹梅芬 (常勤)

学年

単位

開講時数

種別

4

1

後期
2 時間

必修

授業の概要

本講義では，フィードバック制御を中心にした古典制御理論について，周波数応答と周波数特性，
PID 制御，制御系の定常特性，ループ整形法などを学ぶ．

授業の進め方講義を中心として授業展開し，演習などを通じて理解を深める．
予習，復習を行い自学自習の習慣を身に着ける．

到達目標

1. フィードバック制御系の周波数応答と周波数特性及び教科書にある基本専門用語が理解できる．
2. ナイキストの安定判別法と安定余裕が理解できる．
3. PID 制御と定常特性が理解できる．制御系の性能評価とループ整形法が理解できる．
実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術
関係と基礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目
ガイダンス・周波数応答とは
周波数特性

目標
講義概要と周波数応答の概要を理解できる．
周波数応答と周波数特性を理解でき，ボード線図の読み取り方を理解できる．
ボード線図の特性と周波数伝達 ボード線図の合成と 2 次遅れ系のボード線図の特徴を理解でき、周波数伝関数
達関数とベクトル軌跡を理解できる．
ナイキストの安定判別法
ナイキストの安定判別法を理解し，ゲイン余裕・位相余裕を理解できる．
制御系の定常特性
制御系の定常特性を理解し，フィードバック制御系の定常偏差の計算方法を理解できる．
PID 制御PID 制御について理解でき，各制御法の役割，違いを理解できる．
フィードバック制御系の設計
制御系の性能評価とループ整形法による設計での重要点を理解できる．

時間
2
4

6
6
4
4
4
計 30

学業成績の評価方 定期試験 60 ％，小テスト・課題 30 ％，出席・勉学態度 10 ％により評価する．
法
関連科目

応用数学 I・応用数学 II・応用数学 III・応用数学 IV・制御工学 I・電気電子工学実験実習 III・回路解析 I・回路解析 II

教科書・副読本

教科書: 「はじめての制御工学 改訂第 2 版」佐藤和也／平元和彦／平田研二 (講談社)，副読本:「演習で学ぶ基礎制御工学」森 泰親 (森北出版)，参考書: 「やさしく学べる制御工学」今井弘之(森北出版)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

制御系の周波数特性・周 制御系の周波数特性・周 制御系の周波数特性と周 制御系の周波数特性と周波数伝達関数について理 波数伝達関数について理 波数応答について理解で 波数応答について理解で解できる。周波数伝達関 解できる。教科書にある きる。教科書にある専門 きない。教科書にある専数からステップ応答を求 専門英用語の７割が理解 英用語の５割が理解でき 門英用語が５割以上理解められる。教科書にある できる。
る。
できない。
専門英用語の８割が理解できる。

2

複合系のボード線図とベ ２つ以上の基本要素を持 基本要素のボード線図と 基本要素のボード線図とクトル軌跡を描くことが つシステムのボード線図 ベクトル軌跡を描くこと ベクトル軌跡を描くことできる。ボード線図から とベクトル軌跡を描くこ ができる。ナイキストの ができない。ナイキスト
伝達関数を求めることが とができる。ナイキスト 安定判別法が理解できる。 の安定判別法が理解できできる。ナイキストの安 の安定判別法と安定余裕ない。
定判別法と安定余裕が理 が理解できる。
解できる。

3

PID 制御と定常特性が理 PID 制御と定常特性が理 定常特性が理解できる。 定常特性が理解できない。
解できる。制御系の性能 解できる。
評価とループ整形法が理解できる。

平成 31 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

数値計算
(Numerical Calculation)

甲斐康平 (非常勤)

学年

単位

開講時数

種別

4

1

後期
2 時間

必修

授業の概要

技術者のために必要となる基本的な数値計算のアルゴリズムや特徴、計算精度などについての理解を深め、演習を通して考え方を活用できること

授業の進め方講義により基本的な数値計算法の原理、アルゴリズムを学習する。またに適宜、演習課題やプログ
ラム作成を行う。中間と期末に定期考査を行う。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身に着ける。

到達目標

1. 基本的な数値計算法の原理とアルゴリズムを理解し，プログラミングができる。
2. 電気システムをコンピュータによる数値計算の観点から解析できる。
実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術
関係と基礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目
ガイダンス
数値計算における誤差、精度
データの補間法
多元連立１次方程式の解法
相関式
微分計算
定積分計算
１変数方程式の解法
連立非線形方程式の解法
１階常微分方程式の解法
偏微分方程式の解法

目標
学習の目的と概要、コンピュータシステム利用法など
コンピュータ内部の数の表現や誤差、計算精度などの理解
線形、ラグランジェ、およびニュートンに関する各補間法の理解
クラメル法、ガウスの消去法、ジョルダンの消去法、ヤコビの反復法などの理解
選点法、平均法、最小二乗法の理解
差分法、補間式による方法などの理解
台形法、シンプソン法、ガウス法の理解
はさみうち法、単純代入法、ニュートン法などの理解
ニュートン・ラプソン法の理解
オイラー法、ルンゲクッタ法などの理解
シュミット法、反復法などの理解

時間
2
2
2
6

2
2
2
4
2
4
2
計 30

学業成績の評価方 授業態度（10 % ），課題（40 % ），試験（50 % ）により総合的に評価する。
法
関連科目
教科書・副読本

教科書: 「技術者のための数値計算入門」相良 紘 (日刊工業新聞社)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

用途により適切な手法を 理解している手法を用い リファレンスを参考にす 数値計算によく用いられ選択でき、その手法を正し てコンピュータによる数 ることにより、手法の使 る手法について説明でき
くプログラミングできる 値計算ができる
い方正しく説明すること ないができる

2

電気システムにおける実 リファレンスを用いるこ リファレンスを用いるこ 電気システムを解析する
問題をリファレンスに頼 とで典型的な電気システ とにより、典型的な電気 ために必要な手法を選択
らずコンピュータによる ムをコンピュータによる システムを解くために必 することができない
数値計算の観点から解析 数値計算の観点から解析 要な手法を選択すること
できる
できる
ができる

平成 31 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

コンピュータ工学(Computer Engineering)

塩満栄司 (非常勤)

学年

単位

開講時数

種別

4

1

後期
2 時間

必修

授業の概要

コンピュータを正確に早く動作させるには，機器の間でどうデータをやりとりさせたらいいか，その論理的な取り決めについて解説する。

授業の進め方教科書とスライドを併用して講義を進める。
予習，復習を行い自学自習の習慣を身に着ける。

到達目標

1. コンピュータの基本動作を論理回路レベルで理解することができる。
2. 技術的・金銭的制限のある中で、コンピュータの動作原理のより良い実装の仕方はいかなるものか理解することができる。
実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術
関係と基礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目
1. ディジタルな表現と誤差

2. 命令実行制御
3. 中間試験の返却・解説
4. パイプライン処理
5. 記憶階層
6. 期末試験の返却・解説

目標
コンピュータ内部での数の表現と，それにより生じる誤差について理解する。
命令のディジタルな表現と命令の実行手順を理解する。
中間試験を返却・解説する。
パイプライン処理の方式を知り，ハザードの原因と対策を理解する。
キャッシュメモリと仮想記憶の意義と方式を理解する。
期末試験を返却・解説する。

時間
4

8
2
8
6
2
計 30
学業成績の評価方 中間試験の得点・期末試験の得点・出席状況から，それぞれに 40 % ・40 % ・20 % の比重をつけて
法
評価する。
関連科目
教科書・副読本

教科書: 「電子情報通信レクチャーシリーズ C-９ コンピュータアーキテクチャ」電子情報通信学会（編） 坂井修一（著） (コロナ社)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

良の目標に加えて、より大 可の目標に加えて、命令 不可の目標に加えて、命 命令・データをビット列できなプログラムをより早 を正確に実行するのはも 令がどういうサイクルで どう表現するか、またそのく実行するためには、記 ちろんのこと、より早く 実行されるか理解するこ ことによりどのような誤憶階層をどう利用したら 実行するには、命令実行 とができる。
差や制限が生じるか理解
よいか理解することがで サイクルをどう改変したすることはできる。
きる。
らよいか理解することができる。

2

良の目標に加えて、より大 可の目標に加えて、命令 不可の目標に加えて、コ 命令・データが各記憶階
きなプログラムをより早 を正確に実行するのはも ンピュータの 5 大装置の 層にどのように格納され、く実行するために記憶階 ちろんのこと、より早く 中で制御・データの流れ どのように取り出される層を利用する際、設計の仕 実行するには、どのよう がどのように生じている か理解することはできる。
方によって、実装面でどの に機器を増設し、それを か理解することができる。
ような長所・短所が生じる 命令実行サイクルの改変か理解することができる。 にどう反映させたらよいか理解することができる。

平成 31 年度 電気電子工学コース シラバス
学修

科目名

担当教員

単位
科目

ソフトウェア設計 I(Software Design I)

小林弘幸 (常勤)

学年

単位

開講時
数

種別

4

2

後期
1 時間

必修

授業の概要

ソフトウェアとして実現するシステムの設計技法を学ぶことを目的とする．1 つの課題プログラム
に対して，設計から開発までを，チームごとに行うプロジェクト型の授業となる．

授業の進め方講義および演習により授業を進める．redmine や moodle を使ってプロジェクトを進めていく．
予習，復習を行い自学自習の習慣を身に着ける．

到達目標

1. アルゴリズムとデータ構造について理解することができる
2. チームで議論しながら，一つのプログラムを作成できる
3. リーダ・テスタ・開発者が共同し，活発に活動できる実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術
関係と基礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目
目標
ガイダンス・各種アカウント設定 ガイダンスを行い、各種利用ソフトウェアの設定を行う
UML の記述および練習課題
UML の記述法の一部を学び、実際に既存のデータ構造を記述してみる
ソフトウェアの設計
授業中に示された課題に対して，処理ごとに機能分割し担当を決定する
チームプログラミングによるプロ 設計に従い，チームごとにプログラムを作成する．進捗状況はプロジェク
グラムの実装ト管理システムに記述する
期末試験の返却および解説
期末試験を返却し, 解答の解説を行う
最終発表
チームごとに課題と成果を発表し、相互評価する

時間
2
6
4
14

2
2
計 30

自学自習
項目
設計作業打合せ
テストおよび実装の記述
発表準備

目標
チームで設計についてディスカッションする
授業時間内に作業できなかったテストや実装の記述を行い、Redmine に報告する
最終プレゼンのための準備を行う

時間
10
40

10
計 60

総合学習時間
講義+自学自習
計 90
学業成績の評価方 定期試験の得点と課題等の提出状況から評価する．定期試験と課題等の評価比率は 1:1 とする．な法
お，成績不良者には追試を実施することがある．
関連科目

情報処理 I・情報処理 II・情報処理 III・ソフトウェア設計 II

教科書・副読本

その他: 教科書を使用しない
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

構造体を使った処理プロ 構造体を使った複雑なア 構 造 体 を 用 い た 複 雑 な 構造体の概念がわからなグラムを記述できる
ルゴリズムを理解できる データ構造を理解できる い2

チームでお互いに議論し チーム内の他人に意見を 指示された作業をこなす チームで作業できないながら作業できる
述べることができる
ことはできる3

リーダ: 指示だけでなく、 リーダ: メンバに適切な指 リーダ: やることだけは 各作業者ごとに分担作業
開発のスケジューリング 示が出せる。リーダ以外: 指示できる。リーダ以外: ができないができる。リーダ以外: 作 指示内容について、リーダ 指示されたことだけは作業をしっかりこなすと共 と議論ができる
業できるに納期も守る平成 31 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

電気電子工学実験実習 III
曹梅芬 (常勤)・石橋正基 (常勤)・宮田尚起 (常勤)・(Experiments and Practice of 川﨑憲広 (常勤/実務)・菅原宏之 (非常勤/実務)・森Electrical and Electronics Engi- 瑞貴 (非常勤)neering III)

学年

単位

開講時数

種別

4

4

通年
4 時間

必修

授業の概要

第３，４学年で学ぶ専門分野の座学と関連した基礎実験および応用実験を行うことで，体験的習得
することと専門科目の理解を深める。

授業の進め方

班分けを行い，班ごとに別々のテーマの実験を行う。各実験テーマ担当の教員の指導に従って実験を行う。結果は報告書としてまとめ，担当者とのディスカッションにより理解を深める。日程は年間を通して計画する。
予習，復習を行い自学自習の習慣を身に着ける。

到達目標

1. 電気電子工学の基礎理論に関する理解を深めることができる。
2. 実験の進め方，計測器の使用方法など基本的な実験手法を習得できる。
3. 正しい報告書の書き方，プレゼンテーション技法を習得できる。
実務経験と授業内 あり
容との関連
学校教育目標との E (応用力・実践力) 総合的実践的技術者として、専門知識を応用し問題を解決する能力を育成する。
関係
講義の内容
項目
実験ガイダンス
静止機器・交流回路実験
回転機 (発電機･ 電動機) 実験
制御系実験

まとめ
ガイダンス
電子回路実験
信号伝送実験
研究発表
まとめ

目標
実験の概要、評価基準などについてガイダンスを行う。
変圧器を使用し並行運転について理解する。単相、三相の電力と電圧・電流・力率それぞれの関係について理解する。レポート指導及びディスカッ
ションにより理解を深める。
直流機，交流機等の運転・試験等の実習により，回転機について理解する。
レポート指導及びディスカッションにより理解を深める。レポート指導。
LabVIEW による QUBE-Servo の制御実験を通して，制御系のモデリング法や仕様及び設計法について理解する。レポート指導及びディスカッショ
ンにより理解を深める。
前期のまとめ後期ガイダンスと実験諸注意を行う。
トランジスタや演算増幅器を用いた増幅回路・発振回路の設計，製作，計測，性能評価により，電子回路を体験的に理解する．レポート指導及びディ
スカッションにより理解を深める．
フィルタの設計・製作及び入力信号の生成と出力信号の観測により，フィルタと入出力信号（時間信号，周波数スペクトル）の関連性を理解する．
レポート指導及びディスカッションにより理解を深める．
各実験テーマの調査と研究を行い、プレゼンテーションを行う。
補講やまとめを行う。

時間
4
16

16
16

4
4
16
16

24
4
計 120
学業成績の評価方 実験実習の評価（報告書 60 % ＋実験態度 20 % ）を 80 % 、プレゼンテーションの評価を 20 % とし法て総合的に評価を行う。
関連科目
電磁気学 IV・回路解析 I・回路解析 II・電子工学 I・電子工学 II・ディジタル電子回路 III・電気機
器学 II・電気機器学 III・パワーエレクトロニクス I・制御工学 I・制御工学 II・数値計算・計測工学
I・コンピュータ工学・ソフトウェア設計 I・電気電子工学実験実習 II・電気電子工学実験実習 IV
教科書・副読本 その他: ガイダンス時に実験指導書を配布する。

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

電気電子工学の基礎理論 電気電子工学の基礎理論 電気電子工学の基礎理論 電気電子工学の基礎理論を理解し、実験結果に対 を理解し、実験結果に対 を理解し、実験結果に対 を理解しておらず、実験結して独自の考察ができる。 して与えられた考察課題 して与えられた考察課題 果に対して考察できない。
に解答できる。
に取り組める。

2

実験計画を立案し、その 指示された計画に従って 実験が時間内に終わらず、 実験に参加しない。計測通りに実験を遂行できる。 時間内に実験を行える。 計測機器の使用方法の指 機器の使用方法を習得し計測機器やソフトウェア 計測機器の使用方法を実 導が必要となる。
ていない。
の使用方法を習得してい 験を通じて習得した。
る。

3

正しい報告書の書き方と 正しい報告書の書き方と 正しい報告書の書き方と 正しい報告書の書き方と提出〆切を守れており、プ 提出〆切を守れており、指 提出〆切を守れているが、 提出〆切を守れておらず、
レゼンテーション技法を 示された方法に準拠した 指示された方法に準拠し プレゼンテーションがで習得している。
プレゼンテーションが行 たプレゼンテーション行 きない。
える。
えない。

平成 31 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

工業英語
(Technical English)

福永堅吾 (常勤)

学年

単位

開講時数

種別

4

1

後期
2 時間

選択

授業の概要

理工系の基礎的な内容の教材を通して、仕事・研究・開発で将来的に使える英語の知識や表現を身につける。

授業の進め方理工系の様々なジャンルの内容の英語に触れ、内容の理解を深めるための課題に取り組む。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身に着ける。

到達目標

1. 理工系の英語によく使われる文法・構文・表現の特徴をおさえ、英語を理解することができる。
2. 理工系の英語に必要とされる基礎的な語彙を身につけることができる。
実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との B (コミュニケ−ション力) 総合的実践的技術者として、協働してものづくりに取り組んだり国際関係
社会で活躍したりするために、論理的に考え、適切に表現する能力を育成する。
講義の内容
項目
ガイダンス

時間
2

読解①

目標
本授業の内容や、授業ルールの確認をする。英語習熟度を測るために簡単な確認テストを行う。
理工系の内容の英文を読み、文法・構文・語彙を確認し、問題演習を行う。

リスニング①
ライティング①
テスト①
読解②

理工系の話題の英語ニュースを聞き、内容理解のための問題演習を行う。
構成を考えながらパラグラフや短いエッセイを書く。
前半のまとめのテストを行う。
理工系の内容の英文を読み、文法・構文・語彙を確認し、問題演習を行う。

4
4
2
4

リスニング②
ライティング②
テスト②
まとめ

理工系の話題の英語ニュースを聞き、内容理解のための問題演習を行う。
構成を考えながらパラグラフや短いエッセイを書く。
後半のまとめのテストを行う。
テストの解説と総まとめを行う。

4

2
4
2
2
計 30
学業成績の評価方 試験× 2 回（60 % ）＋参加状況（40 % ）。
「参加状況」は、小テストの成績、提出物、授業態度で
法
測る。
関連科目
教科書・副読本

その他: 教科書は指定しない。適宜プリントを配布する。
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

理工系の英語によく使わ 理工系の英語によく使わ 理工系の英語によく使わ 理工系の英語によく使われる文法・構文・表現の特 れる文法・構文・表現の特 れる文法・構文・表現の特 れる文法・構文・表現の特徴をおさえ、英語を精確に 徴をおさえ、英語をおおむ 徴をある程度おさえ、英 徴をおさえられず、英語理解することができる。 ね理解することができる。 語を 6 割ほど理解するこ をまったく理解することとができる。
ができない。

2

理工系の英語に必要とさ 理工系の英語に必要とさ 理工系の英語に必要とさ 理工系の英語に必要とされる基礎的な語彙を精確 れる基礎的な語彙をおお れる基礎的な語彙を 6 割 れる基礎的な語彙をまっに身につけることができ むね身につけることがで 程度身につけることがで たく身につけることがで
る。
きる。
きる。
きない。

平成 31 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

卒業研究
(Graduation Study)

電気電子工学コース教員 (常勤)

学年

単位

開講時数

種別

5

8

通年
8 時間

必修

授業の概要

この授業では、(1) 専門基礎力を確かなものとし、(2) 様々な分野の知識と経験を総合する能力を身につけ、(3) 他者と協働して問題を発見解決する力を鍛える。今世紀、エレクトロニクス分野では、国内の製造工場の海外移転によって国内の先端技術が流出した。アジアメーカーは、技術獲得と低労働賃金を背景にして、液晶 TV、半導体、リチウム電池分野で、日本メーカーのシェアを奪い続けている。垂直統合型の日本メーカーとは対照的に、種々のアジアメーカーを水平分業でつな
いだ製品開発を推し進め、利益を上げ続けている米国のファブレスメーカーもある。現在直面しているこのような事態に対応するには、既存知識の獲得だけでは不十分である。既存知識を総合し新たな価値を生み出す創造力、そして、多様な人材の能力を活かして問題の発見と解決に当たる協働力が必要となる。本科目では、これら能力の開発に挑戦する。

授業の進め方この授業では、学生は 1 つのテーマを選び探求する。これまでの授業で獲得してきた、多分野の知
識と経験を基盤として、設計（文献調査、理論計算）、実装、評価（実験）を行いテーマに関する専門能力を究めていく。その過程で、自律的に発案、試行、考察を繰り返し、種々の知識と経験を総合し問題を発見解決していく。 更に、この過程中で、学校内外の共同探求者への報告、対話、議論を行い、協働能力も磨いていく。最後に、成果を論文にまとめ、口頭およびポスターで発表を行う。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身に着ける。

到達目標

1. 技術者に求められる能力を活用できる。（能力例：文献調査、理論計算、実験、実装、発案、考察、評価、執筆、発表、協働）
2. 様々な分野の知識を総合し、創造的に問題解決ができる。
3. 多様な分野の人と協働できる。
実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との F (創造力) 総合的実践的技術者として、工学的立場から地球的視点で社会に存在する問題を発見
関係し、発見した問題を解決する能力を育成する。
講義の内容
指導教員
青木
阿部
石崎
石橋
稲毛
川崎
小林
相良
曹
宮田
山本

テーマ
LabVIEW and myRIO を用いたメカトロニクス教材の開発
Simulink による DC モータのモデリング
電解コンデンサレスインバータに関する研究
空調用永久磁石同期電動機の制御技術の研究
ジェスチャー認識の家電制御への応用
電磁圧接の実用化に関する研究
パワーエレクトロニクス応用に関する研究
非線形振動子を用いたリソース管理に関する研究
無線環境データベース高精度化に関する研究
気象衛星画像を用いた太陽光発電出力把握・予測に関する研究
太陽光発電大量導入時の電力需給調整のための縮小実験システムに関する研究
教育のための各種シミュレータの開発
インタビューに基いた学生向け校務支援システムの改修
プラズマ・液中放電によるナノカーボン・機能性材料の創成
カーボン材料・機能性材料を用いた電子デバイス及び複合材料素子の作製
永久磁石同期電動機の高性能制御に関する研究
自律移動ロボットの開発
マルチバンドフィルタの設計法に関する研究
地上設置型合成開口レーダを用いた地殻変動の観測に関する研究
ヤヌス形自己推進粒子の走化性
被災者探索ロボットの実機製作
計 240 時間

学業成績の評価方 評価項目は、過程（勤勉性、適切性、誠実性、貢献性、他）と成果（斬新性、将来性、有効性、必要
法性、他）に大別される。成果については、最終審査会（口頭発表、ポスター発表、論文抄録）、中間発表会、卒業論文、学会発表が重視される。
関連科目

卒業研究のテーマに依存して、種々の科目と関連する。

教科書・副読本

その他: 論文、書籍、ウェブページ

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

研究内容を把握し、研究方 研究内容を把握し、実験方 文献調査などを通じて研 研究内容を把握できない法、実験方法を立案・実施 法を実施し、卒業論文を作 究内容を把握できる
し、論文を作成し学会発表 成し卒研発表できるできる

2

得られた成果を正く評価 問題点を整理し、問題解 既修得知識を活用し研究 既修得知識を活用し研究し、複数の知識を組み合 決の研究計画を立て遂行 を遂行できるを遂行できない
わせて活用し問題解決す できる
ることができる

3

研究報告会において、他 研究報告では、自分の研 定期的に研究の進捗につ 定期的に研究の進捗につ者の研究についても質問 究について質疑応答や建 いて報告できる。
いて報告できない。
や建設的な提案ができる 設的な提案ができる

平成 31 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

応用物理 II(Applied Physics II)

学年

単位

開講時数

種別

5

1

前期
2 時間

必修

山内一郎 (常勤)授業の概要

４年次までに学習した物理学の諸概念, 電磁気学の知識をふまえて微積分を用いた電磁波を学習する。

授業の進め方講義を中心として進める。理解を深めるために演習や課題を行う。
予習，復習を行い自学自習の習慣を身に着ける。

到達目標

1. マクスウェルの方程式から波動方程式を導き、波動が位置と時間の関数で表されることを理解する。
2. 一般的な波動方程式によって電磁波だけではなく音波、弦を伝わる波などの波動が記述できる
事を理解する。
実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術
関係と基礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目
ガイダンス

目標
授業の概要と進め方・評価方法などを説明する。電磁気学の基礎知識の確認演習を行う。
変位電流とマクスウェルの方程式 変位電流を導入し、マクスウェルの方程式から電磁波の存在を理解する。
平面波の波動方程式
平面波における波動方程式を導出し、その解を求めることにより平面波の伝搬の様子を理解する。
速度と波長
波長と速度、周波数との関係を理解する。
反射係数
開放端や固定端および任意の負荷による反射係数を求める。
定在波と共振進行波と定在波の違いを理解し、境界条件により共振時の定在波の違いを理解する。
波が伝えるエネルギー
ポインティングベクトルを導入し、波動のエネルギーを理解する。
弦を伝わる横波弦を伝わる波動を波動方程式を導くことによって理解する。
細い棒を伝わる縦波
固体中を伝わる波動を波動方程式を導くことによって理解する。
液体中を伝わる縦波
液体中を伝わる波動を波動方程式を導くことによって理解する。
演習問題
演習問題の解法手段を理解し、実行できる。

時間
2

3
3
2
3
3

3
3
3
3
2
計 30
学業成績の評価方 定期試験の成績と授業への参加状況（出欠状況、課題・授業態度）を８：２に評価する。なお、成法績不良者には追試を実施することがある。
関連科目
電磁気学 I・電磁気学 II・電磁気学 III・電磁気学 IV・応用物理 I・物理 I・物理 II・物理学演習・
物理学実験・物理学特論 I・物理学特論 II・物理 III
教科書・副読本 教科書: 「ビジュアルアプローチ 電磁気学」前田 和茂 小林 俊雄 (森北出版)，副読本: 「電磁気学」宇野亨、白井宏 (コロナ社)
評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

マクスウェルの方程式か マクスウェルの方程式か マクスウェルの方程式か マクスウェルの方程式から波動方程式を導出でき、 ら波動方程式を導出でき、 ら波動方程式を導出でき、 ら波動方程式を導出でき波動が位置と時間の関数 波動が位置と時間の関数 簡単な演習問題を解ける。 ない。
で表されることを説明で で表されることを説明できる。光の法則を電磁波 きる。演習問題が解ける。
として説明でる。演習問
題が解ける。

2

一般的な波動方程式によ 一般的な波動方程式によ 一般的な波動方程式によ 一般的な波動方程式によって音波、弦を伝わる波 って音波、弦を伝わる波 って音波、弦を伝わる波 って音波、弦を伝わる波などの波動が記述できる などの波動が記述できる などの波動が記述できる などの波動が記述できる事を説明できる。演習問 事を説明できる。簡単な 事を説明できる。
事を説明できない。
題が解ける。
演習問題が解ける。

平成 31 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

技術者倫理
(Engineering Ethics)

学年

単位

開講時数

種別

5

1

後期
2 時間

必修

俵一史 (非常勤/実務)

授業の概要

技術者倫理では、技術と企業・社会との関係を理解し、技術者としての倫理観をベースに、専門職としての役割と責任を果たすために必要な知識と共有すべき価値の習得を目的とし、講義と演習を行う。

授業の進め方

前半は配布するテキストを中心に講義を行い、適時小テストによ理解度の確認を行う。後半はグルーブワークにより、倫理的な事例演習を通じて技術者倫理への理解度を高めるとともに、チーム
ワーク力及びコミュニケーション能力を高める。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身に着ける。

到達目標

1. 技術者の社会的立場について理解できる
2. 技術者が持つべき倫理を理解できる
3. グループ討議・プレゼンテーションを通じて論理的な事例紹介ができる
4. 望まれる技術者像を訴求することができる
実務経験と授業内 あり
容との関連
学校教育目標との C (人間性・社会性) 総合的実践的技術者として、産業界や地域社会、国際社会に貢献するために、関係
豊かな教養をもち、技術者として社会との関わりを考える能力を育成する。
講義の内容
項目（１）技術者に必要な基礎知識
講義＋小テスト（２）技術者倫理について
講義＋小テスト（３）事例演習（４）社会にでて技術者として
働くために

目標
☆技術者としての意識を高めるとともに、社会・経済・企業環境についての理解を深める。
①技術者とは何か〜どのような技術者を目指すのか〜②技術者の働く環境〜組織と個人（技術者）との関わり合い〜③技術者を取り巻く社会環境④技術者を取り巻く経済環境☆技術者倫理について理解を深める。
①技術者倫理とは何か〜技術者倫理の必要性〜②技術者の社会的役割と責任☆倫理的な事例を題材に取り上げ、グループ討議・纏め・プレゼンテーショ
ンを行って貰い、論理的・倫理的な考え方及びプレゼンテーション能力の向上を図る。
①事例演習Ⅰ及び発表②事例演習Ⅱ及び発表③事例演習Ⅰ＆Ⅱ解説
これからの技術者像

時間
10

4

14

2
計 30

学業成績の評価方 ①小テスト 20 % ②演習 40 % ③グループワーク 40 % で評価する。
法
関連科目
教科書・副読本

その他: 特になし．必要な資料を講義にて配布する．

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

仮説でも，組織内の技術 組織内で技術者が持つべ 組織内で技術者が持つべ 技術者とはどうあるべき者が持つべき意識と現状 き意識を複数挙げること き意識の基本的な項目を かを挙げることができなの差を低減することがで ができる．
習得することができる． い．演習等の参加も消極
きる．
的である．

2

過去事例を学んで，技術 技術者が社会の一員とし 技術者が社会の一員とし 技術者が持つべき倫理を者が社会の一員として持 て持つべき論理を複数挙 て持つべき基本的論理を 習得することができていつべき論理を指摘するこ げることができる．
習得することができる． ない．演習等の参加も消とができる．
極的である．

3

討議結果を集約して，論 討議結果を集約して，論 討議の結果を集約して，基 結果の集約が不完全で，プ理に基づくプレゼンテー 理に基づくプレゼンテー 本的なプレゼンテーショ レゼンテーションも論理
ションを行うとともに，質 ションを行うとともに，ス ン手法で発表することが 性に欠ける．
疑応答にこたえることが コープすべき要点を伝え できる．
できる．
ることができる．

4

授業だけでなく現状の社 授業だけでなく現状の社 授業を受けて，どのよう 望まれる技術者像を述べ
会情勢や技術革新を予想 会情勢を反映して，どの な技術者が今後必要なの ることができない．
して，どのような技術者 ような技術者が今後必要 かを述べることができる．
が今後必要なのかを述べ なのかを述べることがでることができる．
きる．

平成 31 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

計測工学 I山本哲也 (常勤)(Measurements and Instrumentation Engineering I)

学年

単位

開講時数

種別

5

1

前期
2 時間

必修

授業の概要

センサとは、温度・光・力・速度などのような物理量を電子回路で処理できる電気量に変換する素子であり、家電製品や産業用機器の自動化に不可欠なものとなっている。講義では、代表的なセン
サの基本原理、応用等に関する、基礎的かつ実践的な知識の習得を目的とする。

授業の進め方講義および演習課題により授業を進める。理解を深める為に実機を用いた課題や確認テストを行う。
予習，復習を行い自学自習の習慣を身に着ける。

到達目標

1. 各種センサ素子の原理や特性を説明することができる
2. 計測したデータを統計処理することができる
3. センサシステムを構成し利用することができる
実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術
関係と基礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目
ガイダンス
計測・データ処理
光センサ
距離センサ
角度センサ
加速度センサ
前期課題

目標
センサの種類と概要
計測データの処理の基本事項を演習する
CdS などの光センサの原理を理解する
光センサの利用法について理解する
PSD 等を使った距離センサの原理を理解する
距離センサの利用法を理解する
ポテンショメータなどの角度センサの原理を理解する
角度センサの利用法を理解する
静電容量型などの加速度センサの原理を理解する
加速度センサの利用法を理解する
各種センサ特性に関する発表

時間
2
4

6
4
4
6

4
計 30
学業成績の評価方 演習課題および授業態度 (活動状況や確認テスト) から評価する。演習課題と授業態度との評価比
法
率は 3:2 とする。なお、成績不良者には追試を実施することがある。
関連科目
教科書・副読本

教科書: 「センサの基本と実用回路」中沢信明, 松井利一，山田巧 (コロナ社)，補助教材: 「電子情報通信レクチャーシリーズ B-13 電磁気計測」岩崎 俊 (コロナ社)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

センサの原理や特性を理 資料に基づきセンサの原 センサの原理や特性を知 センサの原理や特性を知解し自分の言葉で説明す 理や特性を説明すること っているらないることができるができる

2

データに応じて適切な統 簡単な統計処理をするこ 様々な統計処理の仕方を 統計処理について知らな計処理をすることができ とができる
知っている
い
る

3

計測対象に応じて適切な 簡単なセンサシステムを センサの使い方を知って センサの使い方を知らな
センサシステムを構成し 構成し計測することがで いるい計測することができる
きる平成 31 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

電気電子材料 I
相良拓也 (常勤)(Electric and Electronics Materials I)

学年

単位

開講時数

種別

5

1

前期
2 時間

必修

授業の概要

電気機器や電子デバイスに用いられる材料の電気的・物理的・化学的特性の理解を深め、用途に適切な材料選択の基礎知識を学ぶ。

授業の進め方板書による講義を中心として、プリントを含む補助教材を用いて、基礎的な電気材料を紹介する。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身に着ける。

到達目標

1. 物質の構造と結合及び結晶の基礎的な知識を身につける。
2. 物質の電気伝導について理解し、導電・抵抗材料に関する知識を身につける。
3. 半導体材料に関してその製造方法から様々な機能を持った素子の知識を獲得する。
4. 機能性材料の原理とその応用を把握できる。
実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術
関係と基礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目
ガイダンス
物質の構造と形態

物質の電気伝導導電および抵抗材料
半導体の物性と材料演習

目標
シラバスの読み合わせと半期の講義の流れについて確認し、電気電子材料の身近な応用例を先んじて展望する。
各種物質を構成する原子、分子、結晶などの物性とその形態を勉強する。
初めに原子の成り立ちについて量子論の夜明けから、多原子、分子、結晶と順を追って説明する。
また合金の種類と状態図の説明も併せて行う。本項目を通じて、物質から放射される光のエネルギー計算や結晶構造の分類とその物質名、合金の分類と状態図の読み解き方を理解する。
電気材料として最も重要な電気的性質を支配する物理現象を理解する。
気体・液体・固体の電気伝導現象の違いを述べ、ドルーデモデルによる古典的な電気伝導現象の計算や薄膜における抵抗率の変化、マティッセンの式に関して説明を行う。
各種導電性材料の諸特性および応用面を知る。
特に送電線やケーブルの代表的材料である銅やアルミニウムについて説明し、実際のケーブルや抵抗素子を分類しながら説明を行う。
半導電性材料の特徴を知る。
特に地上にて最も豊富な資源でもある Si であるが、その精製過程によるウェーハ、デバイスの完成までと、化合物半導体も交えた各種効果を幅広く紹介する。
上記内容の演習と解説を行う。

時間
2

6

6

6
8

2
計 30

学業成績の評価方 ・定期考査の成績（70 % ）と課題（30 % ）により評価する。
法
関連科目

この世の全てのものに関係する。

教科書・副読本

教科書: 「現代電気電子材料」山本秀和、小田昭紀 (コロナ社)，参考書: 「電気・電子材料」日野太郎 森川鋭一 串田正人 (森北出版)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

良に加え、物質の構造を 可に加え、結晶構造と元 結晶構造の分類を解答で 結晶構造と物質名に関し
結晶構造の分類と併せて 素を関連付けて解答がで きる。
て答えることができない。
合金の状態図まで解答で きる。
きる。

2良に加え、ドルーデモデ 可に加え、マティッセン 電気伝導現象のパラメー 電気伝導現象に関わる計ルによる電気伝導現象の の式から温度係数を考慮 タである移動度、平均速 算や解答ができない
立式による解答ができる。 した抵抗値を算出できる。 度、緩和時間の計算ができる。

3

各種効果からその原理を 可に加え、光子エネルギー 効果名と材料元素や化合 優・良・可ができない。
図示・解説し、論じること の計算ができる。
物と応用例の一覧表を解ができる。
答することができる。

4

到達目標３と同様。

可に加え、熱電性能の算出 到達目標３と同様。
ができる。

優・良・可ができない。

平成 31 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

システム工学 I(System Engineering I)

青木立 (常勤/実務)

学年

単位

開講時数

種別

5

1

前期
2 時間

必修

授業の概要

制御工学Ⅰ及びⅡで学んだ古典制御理論に引き続いて、現代制御理論の基礎について学習する。理論の本質が容易に理解できるように、一入力一出力の二次系を対象として授業を行う。また、インターネットなどを活用し、英文読解力の向上を目指す。

授業の進め方講義を中心として進め、さらに理解を深めるために適宜、課題演習を行う。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身に着ける。

到達目標

1. 2 次系の構造解析や安定性などについての基本的な計算ができる．
2. 2 次系で表現される各種システムをシステム工学の観点から理解できる．
実務経験と授業内 あり
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術
関係と基礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目
目標
制御工学の基礎
第４学年で学んだ制御工学のポイントの理解
伝達関数に基づいたシステム表現 システムを伝達関数を用いて表現できること。
状態方程式に基づいたシステム システムを状態方程式を用いて表現できること。
表現
システムの安定性と各種入力に関 極や固有値に基づいた安定性判別と各種入力に関するシステムの応答のするシステムの応答
理解状態フィードバックによる極配置 望まれるシステムの特性を実現するための状態フィードバックによる極配とレギュレータ
置の理解
オブザーバによる状態推定
オブザーバの機能とその実現方法の理解
状態フィードバックのサーボ系へ 状態フィードバック制御系によるサーボ系実現手法の理解の展開
連続時間系システムの近似離散時 近似的に連続時間系システムを離散時間系システムへ変換する手法の理解
間表現
試験の返却および解説
答案の返却と問題の解答・解説

時間
2
4
4

4
4
4
4
2

2
計 30
学業成績の評価方 定期試験（70 % ）、演習・課題（20 % ）および授業への積極的な参加状況（10 ％）により決定する。
法
関連科目
教科書・副読本

その他: 適宜プリントを配布する。
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

システムの極や零点とそ MATLAB/Simulink など システムの安定、不安定を システムの安定、不安定をの応答について理解する を用いてシステムの応答 判別できる．また、システ 判別できない．また、シスことができる．
を求めることができる． ムの過渡応答を求めるこ テムの過渡応答を求めるとができる．
ことができない．

2

力学系や電気系など微分 1 次系及び２次系に関する システムを伝達関数を用 固有値を求めるなど線形方程式で記述されるシス 状態方程式を理解するこ いて表現することができ 代数の基本的演算ができ
テムに関する状態方程式 とができる．
る．
ない．
を導くことができる．

平成 31 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

信号処理 I(Signal Processing I)

学年

単位

開講時数

種別

5

1

前期
2 時間

必修

小林弘幸 (常勤)

授業の概要

近年、自然界の情報がディジタル化されて処理されることが増えてきた。本講義では、これらディジタル化された信号の取り扱い方や、それを処理するシステムの表記法について修得する。

授業の進め方講義を中心に行う。講義の合間に Matlab 等を用いて信号処理の演習を行う。
予習，復習を行い自学自習の習慣を身に着ける。

到達目標

1. ディジタル信号処理の基礎的な概念を理解できる。
2. 時間領域・z 領域・周波数領域の関係を理解できる
3. 5 つのフーリエ解析を理解できる
実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術
関係と基礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目
目標
信号の分類
アナログ信号とディジタル信号の違いを理解する
離散時間信号の表現
離散時間信号の表現方法を理解する
線形時不変システム
線形時不変システムについて理解する
たたみ込みによるシステムの表現 たたみ込みによるシステムの実現法について理解する
z 変換とシステムの伝達関数
z 変換を用いてシステムの伝達関数を求める
制御工学との関係
アナログシステムとディジタルシステムの関係を理解する
離散時間信号のフーリエ解析
離散時間信号に対するフーリエ解析について理解する
サンプリング定理と DFT
連続時間信号に対するフーリエ解析について理解する
5 つのフーリエ解析
連続・時間信号に対する 5 つのフーリエ解析を理解する
期末試験の解答と解説
期末試験を返却し、解説を行う

時間
2
4
4
2
4
2
4
4
2
2
計 30
学業成績の評価方 定期試験の得点と課題等の提出状況から評価する。定期試験と課題等の評価比率は 3:2 とする。な法
お、成績不良者には追試を実施することがある。
関連科目

制御工学 I・制御工学 II・数値計算・信号処理 II

教科書・副読本

教科書: 「ディジタル信号処理のエッセンス」貴家仁志 (オーム社)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

乗算器・遅延器を用いてシ たたみ込みで線形時不変 数列で信号が表現できる ディジタル信号処理の概ステムを表現できるシステムの入出力が計算 ことがわかる
念を理解できない
できることがわかる

2

各領域に対する表現変換 それぞれの領域における それぞれの領域で信号の そんな領域があることも方法がわかる
信号表現がわかる
表現方法が違うことを知 しらないっている

3

信号に対して適切な解析 どのような信号に対して、 それぞれの領域の信号表 フーリエ変換にそんな種をすることができる
どの解析をすればいいか 現方が違うことを知って 類があることを知らないがわかるいる平成 31 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

電気電子回路設計 I(Electronics Circuit Design I)

阿部晃大 (常勤)

学年

単位

開講時数

種別

5

1

前期
2 時間

必修

授業の概要

放送、携帯電話、カメラのディジタル化など、近年電子機器などが急速にディジタル方式に置き換えられている。これらディジタル電子機器中には、ディジタル回路が組み込まれ、機器に要求される様々な機能を実現している。現在、ある分野では、ディジタル回路に、プログラム可能な素子である CPLD や FPGA を用いるのが主流となっている。設計には、ディジタル回路を記述するために開発されたハードウェア記述言語 (HDL) が用いられる。本授業では、HDL を用いてディジタル回路を設計・実装する方法について学ぶ。

授業の進め方講義を中心として授業展開し、演習などを通じて理解を深める。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身に着ける。

到達目標

1. 基本的な HDL で記述された回路の動作を理解できる
2. HDL でディジタル回路の設計と製作ができる
実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術
関係と基礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目
授業ガイダンス
基礎知識
加算回路
カウンタ
テストベンチ
中間試験
組合せ回路の HDL 記述
順序回路の HLD 記述
期末試験返却と解説

目標
授業の概要、方法、到達目標、評価法について、また身近なディジタル回路の応用例について知る。
CPLD と FPGA とこれら素子の設計法の概略について知る。
加算回路の HDL 記述を理解する。
カウンタの HDL 記述を理解する。
HDL を用いたテストベンチの記述法を理解する。
中間試験を行う。
HDL を用いた組合せ回路（セレクタ、算術演算回路、比較回路）の記述
法を理解する。
HDL を用いた順序回路（フリップフロップ、カウンタ、シフトレジスタ）の記述法を理解する。
期末試験の返却および解説。

時間
2

4
2
2
2
2
6
8
2
計 30

学業成績の評価方 定期試験 70 % 、小テスト・課題 30 ％により評価する。
法
関連科目
教科書・副読本

教科書: 「入門Verilog

HDL

記述」小林 優 (CQ 出版社)

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

加算回路やカウンタの 加算回路やカウンタの 加算回路やカウンタの 加算回路やカウンタのHDL 記述，基本動作およ HDL 記述，基本動作およ HDL 記述および基本動作 HDL 記述および基本動作
び使用方法を理解できる。 び使用方法を理解できる。 を理解できる。
を理解できない。

2

複雑な組合せ回路の HDL 単純な組合せ回路の HDL 単純な組合せ回路の HDL 単純な組合せ回路の HDL
記述，動作および使用方法 記述，動作および使用方法 記述および動作を理解で 記述および動作を理解でを理解できる。
を理解できる。
きる。
きない。

平成 31 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

電気電子工学実験実習 IV
青木立 (常勤/実務)・川﨑憲広 (常勤/実務)・相良(Experiments and Practice of 拓也 (常勤)・大保勇人 (非常勤)・田端俊也 (非常勤)Electrical and Electronics Engineering IV)

学年

単位

開講時数

種別

5

2

前期
4 時間

必修

授業の概要

講義などで学んだ原理、理論などを実際に応用した総合学習を目指す。

授業の進め方

高度な施設、設備、測定機器類に習熟することによって、専門性の高い実験実習を行う。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身に着ける。

到達目標

1. 新しい設備や測定機器類を使用し、実験を遂行できる。
2. 講義などで学んだ原理や理論を実際に応用できる。
実務経験と授業内 あり
容との関連
学校教育目標との E (応用力・実践力) 総合的実践的技術者として、専門知識を応用し問題を解決する能力を育成する。
関係
講義の内容
項目
目標
高電圧に関する実験
実験項目ごとに定められた実験目標を達成する。
太陽光発電に関する実験
電子材料に関する実験
メカトロニクスに関する実験エンジニアリングデザインに関する実験
ディジタル回路に関する実験
ロボットに関する実験
制御工学に関する実験
システムエ学に関する実験
パルス回路に関する実験
マイクロコンピュータに関する実験1
マイクロコンピュータに関する実験2三相回路に関する実験
三相回路の故障計算
チョッパ制御に関する実験
コンピュータ応用に関する実験、試験、課題指導
プレゼンテーション

時間
60

計 60
学業成績の評価方 ・実験レポート (60 % )、実験に取り組む姿勢と態度 (20 % )、およびプレゼンテーション (20 % ) に法
より総合的に評価を行う。・未実験のテーマや未提出のレポートがある場合には原則として不合格
とする
関連科目

電磁気学 I・電気回路 I・電磁気学 II・電磁気学 III・制御工学 I・制御工学 II・電気電子工学実験実
習 III・電気電子材料 I・システム工学 I・発変電工学 I・発変電工学 II・送配電工学 I・送配電工学
II・電気電子材料 II・システム工学 II・メカトロニクス I・メカトロニクス II

教科書・副読本

その他: 実験指導書を配布する。
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

実験の進め方、計測器の 実験の進め方、計測器の 実験の進め方、計測器の 実験の進め方、計測器の使用方法など基本的な実 使用方法など基本的な実 使用方法など基本的な実 使用方法など基本的な実験方法を 5 テーマ全て習 験方法を 4 テーマ習得で 験方法を 3 テーマ習得で 験方法を全く理解できな
得できた。
きた。
きた。
い，もしくは，習得できたのは 2 テーマ以下である。

2

実験を通じて，関連する 実験を通じて，関連する 実験を通じて，関連する 実験を通じて，関連する電電気電子の基礎理論を 5 電気電子の基礎理論を 4 電気電子の基礎理論を 3 気電子の基礎理論を全く
テーマ全て理解した。
テーマ理解した。
テーマ理解した。
理解できない，もしくは，理解できたのは 2 テーマ
以下である。

平成 31 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

学年

単位

開講時数

種別

5

1

後期
2 時間

選択

計測工学 II
佐野聡 (非常勤)(Measurements and Instrumentation Engineering II)
授業の概要

本講義は，計測工学—にひきつづきセンサ回路を用いた各種物理量の計測法およびデータ処理法などの基本を修得し、工学の分野で活用できる能力を身につける。

授業の進め方講義および演習課題により授業を進める。理解を深める為に実機を用いた実習課題などを行う。
予習，復習を行い自学自習の習慣を身に着ける。

到達目標

1. センサの原理やデータ処理を含む計測システムについて理解する
2. 計測法の応用技術を修得するとともに、ものづくり技術の基礎を修得する
実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術
関係と基礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目
ガイダンス
システム開発の流れ
各種センサシステムの分析
プロトタイプ製作
センサ回路の設計製作
製作回路のテスト

目標

時間
2
システム開発の流れを理解し導入対象について調査・検討する (要件定義)
4
各種センサの利用事例を調査・分析する
4
基本的なセンサ素子を用いた自動計測システムを構築する
8
各種センサ素子を用いたセンサシステムを実装する
8
製作システムおよび動作について発表しシステムのテストをする
4
計 30
学業成績の評価方 演習課題および授業態度（活動状況や確認テスト）から評価する。演習課題と授業態度との評価比
法
率は３：２とする。なお、成績不良者には追試を実施することがある。
関連科目
教科書・副読本

教科書: 「センサの基本と実用回路」中沢信明,
気・電子計測工学」吉澤昌純 (コロナ社)

松井利一，山田巧(コロナ社)，補助教材: 「電評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1目 的 に 応 じ た セ ン サ や 基本的なセンサを用いて センサの原理や計測シス センサの原理や計測シス
データ処理法を選定する 計測およびデータ処理を テムについて説明できる テムについて説明できなことができるすることができるい2

自動計測システムを応用 目的に応じた自動計測シ 基本的な自動計測システ 基本的な自動計測システできる
ステムを構築できる
ムを構築できる
ムを構築できない平成 31 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

発変電工学 I
川﨑憲広 (常勤/実務)(Power Station and Substation
Engineering Ⅰ)

学年

単位

開講時数

種別

5

1

前期
2 時間

選択

授業の概要

優れた特徴を持つ「電気エネルギー」は, 高度な社会生活を営むためには必要不可欠で, 今後も重要性が増加することが予想される。授業では現在電気事業で利用している発電（火力・原子力）方式, ならびに注目されている新発電技術について学ぶ。

授業の進め方板書および教科書を中心として講義を進める。また, 単元毎に設問を設けて理解を深める 。
予習，復習を行い自学自習の習慣を身に着ける。

到達目標

1. 電気エネルギーの特徴，電源構成（ベストミックス），水力発電の特性を理解できる
2. 水力発電の構成を理解できる
3. 水力発電の発電出力，水車回転数などの計算ができる
実務経験と授業内 あり
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術
関係と基礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目
目標
ガイダンス、エネルギーについて 世界や日本のエネルギー事情を理解する。3E+S について理解する。各種
エネルギーの変換について理解する。
水のエネルギー（電気エネルギー 水力発電所の概要やその種類について理解する。位置エネルギーから電気への変換原理）エネルギーへの変換原理（水力学）を理解する。
水力発電所の構成（落差・流量） 水力発電所の入力エネルギーに関わる落差と流量について理解する。

時間
2

2
4

水力発電所の出力計算（貯水池容 水力発電所の出力計算（貯水池容量など含む）を理解する。
量など含む）
水力発電所の設備（ダム・水車） ダム，水車などの種類や特徴などを理解する。

4

揚水発電用発電電動機の運用法 揚水発電用発電電動機の運用法を理解する。
水力発電所用水車（種類・回転数・ 水力発電所用水車（種類・回転数・付属装置） を理解する。
付属装置）
水車発電機の制御（速度調定率） 水車発電機の制御（速度調定率） について理解する。

2
4

演習

4

4

電気主任技術者３種（電力）レベルの問題を解き、理解を深める。

4
計 30
学業成績の評価方 ①授業中の態度（出席、真面目さなど）20 ％, ②ノート（あとからみても理解しやすくまとめてい法
るか, など）30 ％, ③試験評価 50 ％, の３つから成績評価を行う。
関連科目

電気回路 I・電気回路 II・電気回路 III・回路解析 I・回路解析 II・応用数学 I・応用物理 I

教科書・副読本

教科書: 「発変電工学総論」財満 英一 (電気学会)，副読本: 「発電工学」吉川栄和 (電気学会)，
補助教材: 「電験三種 よくわかる電力 (なるほどナットク!)」津田 成和 (オーム社)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1エネルギー供給を考える 各種エネルギー変換や，電 電気エネルギーの特徴，電 電気エネルギーの特徴，電上で欠かせない「3E+S」 力系統における水力発電 源構成（ベストミックス）， 源構成（ベストミックス），について説明でき，かつ， の位置付けが説明できる。 水力発電の特性を説明で 水力発電の特性を説明で
電力系統内の各種電源のきる。
きない。
運用について説明できる。

2

水力発電設備のダム，水 水力発電設備のダム，水 水力発電設備のダム，水 水力発電設備のダム，水車，発電機などの種類（そ 車，発電機などの種類（そ 車，発電機などの種類（そ 車，発電機などの種類やれぞれ 4 つ以上）や特徴を れぞれ 3 つ以上）や特徴を れぞれ 2 つ以上）や特徴を 特徴を説明できない。
説明できる。
説明できる。
説明できる。

3

調速機に関する問題が解 比速度の問題が解け，水車 水力発電の発電出力，水 水力発電の発電出力，水け，ガバナフリー運転を を選定できる。
車回転数などの計算がで 車回転数などの計算がで説明できる。
きる。
きない。

平成 31 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

発変電工学 II
川﨑憲広 (常勤/実務)(Power Station and Substation
Engineering Ⅱ)

学年

単位

開講時数

種別

5

1

後期
2 時間

選択

授業の概要

優れた特徴を持つ「電気エネルギー」は, 高度な社会生活を営むためには必要不可欠で, 今後も重要性が増加することが予想される。授業では現在電気事業で利用している発電（火力・原子力）方式, ならびに注目されている新発電技術について学ぶ。

授業の進め方板書および教科書を中心として講義を進める。また, 単元毎に設問を設けて理解を深める 。
予習，復習を行い自学自習の習慣を身に着ける。

到達目標

1. 火力発電所の構成機器、発電出力と熱効率、運転方式などを理解できる
2. 原子力発電の原理、発電方式と構成機器、発電出力、核燃料サイクルなどを理解できる
3. 再生エネルギーを含む発電方式を理解できる
4. 発電所に設備する機器について理解できる
実務経験と授業内 あり
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術
関係と基礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目
ガイダンス
火力発電の概要と熱力学
熱サイクル
燃料と発熱量
火力発電所の構成
原子力発電
再生可能エネルギー発電
変電・電力機器

目標
エネルギー変換を復習する。
電力系統の運用における火力発電・原子力発電・再生可能エネルギーの位置付けを理解する。
火力発電所の概要を理解する。
熱エネルギーから電気エネルギーへの変換原理（熱力学）を理解する。
蒸気の性質と蒸気線図を理解する。
各種熱サイクル方式を理解する。
火力発電所用燃料（種類と特徴）と燃焼機器を理解する。
発熱量・CO2 発生量・熱効率が計算方法を理解する。
環境保全機器や蒸気タービンの種類・原理・特徴を理解する。
核燃料・核反応・原子炉・商用発電方式を理解する。
再生可能エネルギーの最新導入・開発状況を理解する。
各種再生可能エネルギー発電方式の発電原理を理解する。
再生可能エネルギー発電が導入されることによる影響を理解する。
発電所電力機器, 送電する際に必要な変電設備について理解する。

時間
2

4
6
6
4
2
4

2
計 30
学業成績の評価方 ①授業中の態度（出席、真面目さなど）20 ％, ②ノート（あとからみても理解しやすくまとめてい法
るか, など）30 ％, ③試験評価 50 ％, の３つから成績評価を行う。
関連科目

電気回路 I・電気回路 II・電気回路 III・回路解析 I・回路解析 II・応用数学 I・応用物理 I

教科書・副読本

教科書: 「発変電工学総論」財満 英一 (電気学会)，副読本: 「発電工学」吉川栄和 (電気学会)，
補助教材: 「電験三種 よくわかる電力 (なるほどナットク!)」津田 成和 (オーム社)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

火力発電所の構成機器、発 火力発電所の構成機器、発 火力発電所の構成機器、発 火力発電所の構成機器、発電出力と熱効率、運転方式 電出力と熱効率、運転方式 電出力と熱効率、運転方式 電出力と熱効率、運転方式などの応用問題が解ける などの基本的な問題が解 などの基礎的な内容を説 などの基礎的な内容を説
ける
明できる
明できない

2

原子力発電の原理、発電方 原子力発電の原理、発電方 原子力発電の原理、発電方 原子力発電の原理、発電式と構成機器、発電出力、 式と構成機器、発電出力、 式と構成機器、発電出力、 方式と構成機器、発電出
核燃料サイクルなどの応 核燃料サイクルなどの基 核燃料サイクルなどの基 力、核燃料サイクルなど用問題が解ける
本的な問題が解ける
礎的な内容を説明できる の基礎的な内容を説明できない

3

再生エネルギーを含む発 再生エネルギーを含む発 再生エネルギーを含む発 再生エネルギーを含む発電方式の応用問題が解け 電方式の基本的な問題が 電方式の基礎的な内容を 電方式の基礎的な内容を
る
解ける
説明できる
説明できない4発電所に設備する機器に 発電所に設備する機器に 発電所に設備する機器に 発電所に設備する機器について応用問題が解ける ついて基本的な問題が解 ついて基礎的な内容を説 ついて基礎的な内容を説
ける
明できる
明できない

平成 31 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

送配電工学 I岸垣暢浩 (非常勤/実務)(Electric Power Transmission
and Distribution Engineering Ⅰ
)

学年

単位

開講時数

種別

5

1

前期
2 時間

選択

授業の概要

発電所から消費地まで電力を輸送する電力系統は大規模・複雑化している。一方過酷な気象状況、
時々刻々変化する需要などの条件をクリアーして安定・高品質な電力を送電・配電する役割を担っている。授業では送配電線路の電気特性、機械特性、構成機器の役割と分担、線路に発生する現象など電力搬送線路について学ぶ。

授業の進め方板書及び教科書を中心として講義を進める。また単元毎に設問を設けて理解を深める。
予習，復習を行い自学自習の習慣を身に着ける。

到達目標

1. 送配電線路の電気特性（回路方式・各特性）の計算ができる。
2. 送配電線路の機械特性を理解できる
実務経験と授業内 あり
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術
関係と基礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目
電力エネルギー
配電線路の電気回路方式

目標
教科ガイダンス、電力の特質を理解する。
各種電気方式の構成、（単相・三相回路の計算）
単相３線式（バランサーを含めた回路計算）
三相４線式（不平衡回路、異容量Ｖ結線方式の計算）
配電線路電気特性（電圧降下・電 集中負荷、分散負荷、ループ方式の電圧降下および電力損失が計算
力損失）
架空送電・配電線路の構成、機械 架空線路の構成機器、たるみ・実長の計算、絶縁方式、振動現象
特性

時間
2
4
2
6
8

8

計 30
学業成績の評価方 ①授業中の評価（出席、積極さ、真面目さなど）、②演習の集計評価、③中間テスト評価、④定期法
試験評価 以上４つから成績評価を行う。 ただし、定期試験の結果を 80 % 、残り 3 項目の結果を20 % とする。
関連科目

電気回路 I・電気回路 II・電気回路 III・回路解析 I・回路解析 II・電磁気学 I・電磁気学 II・電磁気学 III・応用数学 I・応用数学 II・電気電子計測・発変電工学 I

教科書・副読本

教科書: 「送配電工学」小山、木方 (コロナ社)，副読本: 「現代ム社)

電力輸送工学」関根泰次 (オー評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

送配電線路の電気特性（回 送配電線路の電気特性（回 送配電線路の電気特性（回 送配電線路の電気特性（回路方式・各特性）の計算の 路方式・各特性）の計算の 路方式・各特性）の計算に 路方式・各特性）の計算に応用問題を解くことがで 基本的な問題を解くこと ついて基礎的な内容を説 ついて基礎的な内容を説
きる。
ができる。
明できる。
明できない。

2

送配電線路の機械特性の 送配電線路の機械特性の 送配電線路の機械特性に 送配電線路の機械特性に応用問題を解くことがで 基本的な問題を解くこと ついて基礎的な内容を説 ついて基礎的な内容を説
きる。
ができる。
明できる．
明できない。

平成 31 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

送配電工学 II岸垣暢浩 (非常勤/実務)(Electric Power Transmission
and Distribution Engineering Ⅱ
)

学年

単位

開講時数

種別

5

1

後期
2 時間

選択

授業の概要

発電所から消費地まで電力を輸送する電力系統は大規模・複雑化している。一方過酷な気象状況、
時々刻々変化する需要などの条件をクリアーして安定・高品質な電力を送電する役割を担っている。授業では送配電線路の電気特性、機械特性、構成機器の役割と分担、線路に発生する現象など
電力搬送線路について学ぶ。

授業の進め方板書及び教科書を中心として講義を進める。また単元毎に設問を設けて理解を深める。
予習，復習を行い自学自習の習慣を身に着ける。

到達目標

1. 地中送電線の特性を理解できる
2. 送電線路の特性を理解できる
実務経験と授業内 あり
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術
関係と基礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目
地中送電線路の構成
送電線路の電気特性
故障計算と中性点接地方式
送電特性
電力系統の安定度
電力系統の異常電圧と保護方式

目標
地中線路の特徴、ケーブルの種類、損失、布設方法、故障探査法
線路定数、充電容量
送電特性（単位法）
対称座標法の基礎、地絡事故、短絡電流の故障計算
中性点接地方式
電力方程式と円線図
安定度
異常電圧と保護方式

時間
6
4
6
6

4
2
2
計 30
学業成績の評価方 ①授業中の評価（出席、積極さ、真面目さなど）、②演習の集計評価、③宿題の評価、④定期試験
法
評価 以上４つから成績評価を行う。 ただし、定期試験・演習課題の結果を 80 % 、授業中評価の結果を 20 % とする。
関連科目
電気回路 I・電気回路 II・電気回路 III・回路解析 I・回路解析 II・電磁気学 I・電磁気学 II・電磁気学 III・応用数学 I・応用数学 II・発変電工学 I・電気電子計測
教科書・副読本 教科書: 「送配電工学」小山、木方 (コロナ社)，副読本: 「現代 電力輸送工学」関根泰次 (オーム社)
評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

地中送電線の特性の応用 地中送電線の特性の基本 地中送電線の特性につい 地中送電線の特性につい問題を解くことができる。 的な問題を解くことがで て基礎的な内容を説明で て基礎的な内容を説明で
きる。
きる．
きない。

2

送電線路の特性の応用問 送電線路の特性の基本的 送電線路の特性について 送電線路の特性について題を解くことができる。 な問題を解くことができ 基礎的な内容を説明でき 基礎的な内容を説明でき
る。
る．
ない。

平成 31 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

電気法規・施設管理菅原宏之 (非常勤/実務)(Electrical Codes and Facility
Control)

学年

単位

開講時数

種別

5

1

後期
2 時間

選択

授業の概要

電気法規について理解を深める。電気設備の効率的運用に必要な施設管理の基礎を学ぶ。

授業の進め方主に、電気設備技術基準を用い法令用語の表現に慣れる。施設管理の手法を学ぶことにより、実務と法令の関連について理解を深める。期中に一回程度レポート提出を求める。（準備学習）復習に重点を置いた学習法で良いが、シラバスの内容を確認し、教科書の該当部分に事前に目を通しておくことが望ましい。レポートは、起承転結を意識し、要領よくまとめてくること。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身に着ける。

到達目標

1. 電気機器（設計・製作）や電気設備（設計・施工・管理等）に電気法令がどの様に関わっているか理解できる。
2. 電気工事士，電気主任技術者が社会的責任を如何に果たして行くか理解できる。
3. 施設運用に関する基本的計算ができる。
実務経験と授業内 あり
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術
関係と基礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目
目標
電気法規及び施設管理 授業ガイ （１）産業活動における技術者の姿勢（２）法令と企業の姿勢と産業活動
ダンスの関係
電気事業の歴史と法令（１）戦前・戦後の電気事業（２）電気事業及び電気施設に対する規制（３）
電気の品質及び保安の状況
電気事業法における” 電気工作物 （１）電気工作物（２）主任技術者（３）委託保守の現状” と” 主任技術者”
電気技術者と電気設備技術基準 総説（１）技術基準の根拠と種類（２）技術基準及びその解釈の構成等（３）（電技）
電気設備技術基準における障害防止
電気設備技術基準とその解釈基本事項（１）用語の定義（２）電圧の種別（３）適用除外（４）電技奨
励と電技解釈
電路の絶縁と接地（１）電路の絶縁（２）電路の絶縁抵抗および絶縁耐力（３）接地工事の種類（４）A 種接地工事、C 種接地工事および D 種接地工事（５）B 種接地工事
電線及び機械器具（１）過電流からの保護対策 （２）地絡に対する保護対策（３）電線（４）電気機器器具の危険の防止
電気の供給のための電気設備の施設（１）電線路に関する基準（２）架空電線路の施設（３）地中電線路の施設（４）発電所等の施設
電気使用場所の施設（１）低圧配線工事等（２）特殊場所における施設制
限（３）特殊機器の施設
公害等の防止（１）電気的・磁気的障害の防止（２）公害等の防止（３）
電気防食の方式（４）国際規格の取り入れ
その他関連法令
関連法令（１）電気工事士法（２）電気用品安全法（３）電気工事業法
電気施設管理について
概論（１）電気施設管理とその意義（２）自家用電気工作物の設置手順（３）運転中の機器の監視（４）エネルギー管理（５）一般的な電力費の削減（６）
事故（７）電気施設管理者としての各種試験と点検
電力系統運用（１）需給・周波数調整の必要性（２）電圧調整（３）電圧の品質演習
電気法規に関する演習・試験
自己点検授業試験の解説と自己採点、成績発表、授業アンケートの実施
学業成績の評価方 １回の定期試験、レポート提出．定期試験６０％、レポート提出４０％
法
関連科目

電気機器学，発変電工学，送配電工学

教科書・副読本

教科書: 「電気施設管理と電気法規解説（13 版改訂）」薦田康久 (オーム社)

時間
2

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
計 30

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

電気事業法・電機工事士 電気設備・機器に関する 電気設備・機器に関する電 電気設備・機器に関する電法・電気設備技術基準の 3 電気法令の主要な条例と 気法令の名称がいえる
気法令を知らない法を理解できる
その読み取りができる

2

電気主任技術者の役割が 自家用電気工作物と電気 電気主任技術者の名称と 電気主任技術者のことをいえ、実際の仕事がわかる 主任技術者の関連がいえ 試験制度を知っている
知らない
る

3

施設設備設計に必要な各 負荷特性などの計算がで 施設管理に関する計算が 施設管理に関する計算を種計算ができる
きる
あることを知っている知らない平成 31 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

電気電子材料 II
相良拓也 (常勤)(Electric and Electronics Materials II)

学年

単位

開講時数

種別

5

1

後期
2 時間

選択

授業の概要

電気機器に用いられる材料の電気的・物理的・化学的特性の理解を深め、用途に適切な材料選択の基礎知識を学ぶ。

授業の進め方板書による講義を中心として、プリントを含む補助教材を用いて、新素材を含めた電気材料を紹介する。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身に着ける。

到達目標

1. 誘電・絶縁・磁性・特殊材料の諸特性について把握し、各種材料の特徴を説明できる。
2. 全ての材料に関して調査してレポートに適切にまとめることができる。
3. 全ての材料から自身の研究テーマに則したプレゼンテーションによって発信することができる。
実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術
関係と基礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目
ガイダンス
誘電材料

目標

絶縁材料
磁性材料
特殊材料

プレゼンテーション課題

誘電体の特徴について学び、誘電正接と複素誘電率の概念について理解する。また、分極の種類について微視的な物理現象から学習する。
気体・液体・固体の絶縁材料について体系的に学ぶ。取扱の注意点や、特徴ある材質、現在における問題点などについて知る。
磁気モーメントについて知り、磁性の種類を学習する。
特殊材料について知る。
履修状況に応じて下記内容から選択し、説明する。
超伝導体について簡単に紹介し、マイスナー効果やジョセフソン効果について学習する。低次元物質やナノ材料。
卒業研究に用いられる電気電子材料について調査し、発表を行う。

時間
2
6

4
4
4

10
計 30

学業成績の評価方 プレゼン課題 60 % とレポート課題 40 % により評価する。
法
関連科目

電気電子材料 I
卒業研究

教科書・副読本

教科書: 「現代電気電子材料」山本秀和、小田昭紀 (コロナ社)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

良に加え、分極の周波数 可に加え、誘電・絶縁材料 絶縁材料の定常電流の算 優・良・可の全てが出来な特性から緩和型分散と共 の誘電正接 tanδ や磁性材 出と磁性材料の分類に関 い。
鳴分散による高周波電磁 料のヒステリシス特性か して述べることができる。
界に対する物質の応答に ら実際の既成品の評価が関する現象を述べること できる。
ができる。

2

良に加え、卒業研究相当 可に加え、これまでの講 レポートが文字数、書式、 レポートが未提出である。
の調査とプレゼンテーシ 義内容に準じた内容を執 可読性、卒業研究内容とョンの指摘箇所によるフ 筆できる。
の整合性が取れたものをィードバックを反映出来提出できる。
たレポートの提出ができる。

3

良に加え、卒業研究相当 可に加え、これまでの講 発表時間、プレゼンテー 未発表である。
の調査を行い、卒業論文 義内容に準じた内容を活 ションのスライドの完成の補足文献として活用で かして発表できる。
度、質疑応答に関して卒きる内容を発表できる。
業研究内容と整合性が取れたものを発表できる。

平成 31 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

パワーエレクトロニクス II(Power Electronics II)

学年

単位

開講時数

種別

5

1

後期
2 時間

選択

阿部晃大 (常勤)

授業の概要

基本的な電力変換回路を組み合わせた回路，パワー半導体デバイスを用いた電力変換回路のシステ
ム設計，パワーエレクトロニクス技術を用いた電動機制御，応用例の理解を目的とする。

授業の進め方講義を中心に行う。また，理解を深めるために問題演習を行う。
予習，復習を行い自学自習の習慣を身に着ける。

到達目標

1. 組み合わせた電力変換回路が理解できる
2. システム設計が理解できる
3. 電動機制御理論が理解できる
実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術
関係と基礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目
1．ガイダンス・緒論
2．組み合わせ変換回路
3．三相同期電動機
4．中間試験
5．三相同期電動機制御

5．三相同期電動機の応用例
8．期末試験の返却および解説

目標
パワー半導体デバイス，電力変換回路の復習
組み合わせ変換回路を理解できる
三相同期電動機のモータモデル・座標変換が理解できる
中間試験を行う
ベクトル制御理論・制御器設計・モータ駆動システムの全体構成が理解できる
電気自動車、ロボット等への応用を理解できる
期末試験の返却および解説を行う

時間
2
4
10
2
8

2
2
計 30

学業成績の評価方 定期試験 70 % ，課題・演習 30 % により総合的に評価する。
法
関連科目
教科書・副読本

教科書: 「パワーエレクトロニクス学入門」河村 篤男 (コロナ社)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

組み合わせた電力変換回 組み合わせ電力変換回路 組み合わせた電力変換回 組み合わせた電力変換回路の動作を理解し，どの の動作を理解できる
路を知っている
路を知らないようなところに使用されるか理解できる

2

座標変換を用いた三相同 座標変換を用いた三相同 座標変換を用いた三相同 座標変換を用いた三相同期電動機の電圧方程式か 期電動機の電圧方程式が 期電動機の電圧方程式が 期電動機の電圧方程式がら、モータモデルのブロッ 導出できる
理解できる
理解できないク線図が書ける

3

三相同期電動機のベクト フィードバック制御を用 三相同期電動機のベクト 三相同期電動機のベクトル制御を用いた制御系の いた三相同期電動機の電 ル制御法が理解できる
ル制御法が理解できない設計ができる
流制御、速度制御が理解できる平成 31 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

システム工学 II(System Engineering II)

青木立 (常勤/実務)

学年

単位

開講時数

種別

5

1

後期
2 時間

選択

授業の概要

システム工学Ⅰで学習した現代制御理論についてさらに深く学習する。高次系に関する状態方程式、可制御性と可観測性，システムの構造，安定性の解析について学ぶ。また、インターネットなどを活用し、英文読解力の向上を目指す。

授業の進め方

理解を深めるため講義と並行して MATLAB/Simulink による制御系の解析やシミュレーションを行う。
予習，復習を行い自学自習の習慣を身に着ける。

到達目標

1. 高次系の動的システムの記述ができ、それらの構造解析や安定性などについての基本的な計算ができる．
2. 状態方程式に基づいて制御系が設計できる．
実務経験と授業内 あり
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術
関係と基礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目
目標
状態方程式に基づいたシステム システムを状態方程式を用いて表現できること。
表現
状態方程式の解法
状態方程式を解いて、応答が求められること。
システムの安定性と各種入力に関 極や固有値に基づいた安定性判別と各種入力に関するシステムの応答のするシステムの応答
理解システムの可制御性と可観測性 可制御性と可観測性についての理解状態フィードバックによる極配置 望まれるシステムの特性を実現するための状態フィードバックによる極配とレギュレータ
置の理解
オブザーバによる状態推定
オブザーバの機能とその実現方法の理解
状態フィードバックのサーボ系へ 状態フィードバック制御系によるサーボ系実現手法の理解の展開
期末試験の返却および解説
答案の返却と問題の解答・解説

時間
4

8
4
2
2
4
4

2
計 30
学業成績の評価方 定期試験（70 % ）、演習・課題（20 % ）および授業への積極的な参加状況（10 ％）により決定する。
法
関連科目
教科書・副読本

その他: 適宜プリントを配布する。
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

動的システムを状態方程 動的システムを状態方程 動的システムを状態方程 動的システムを状態方程式で表現でき，可制御性 式で表現でき，可制御性 式で表現できるが，可制 式で表現できない．
や可観測性，安定性につ や可観測性，安定性につ 御性や可観測性，安定性
いて理論を理解できる． いて判定できる．
について判定できない．

2

極 配 置 及 び 最 適 レ ギ ュ 極 配 置 及 び 最 適 レ ギ ュ 極配置に基づいて制御系 極配置や最適レギュレー
レータの原理を理解した レータにより制御系設計 設計ができる．
タにより制御系設計がで上で、制御系設計ができ ができる．
きない．
る．

平成 31 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

メカトロニクス I(Mechanics and Electronics I)

青木立 (常勤/実務)

学年

単位

開講時数

種別

5

1

前期
2 時間

選択

授業の概要

教科書に沿ってメカトロニクス分野を構成する各要素、センサ、アクチュエータ、機構、駆動装置、コンピュータ、システム制御理論に関して、その基礎的項目と具体的なメカトロニクス機器の事例について学習する。

授業の進め方制御工学の基礎、センサ、アクチュエータ、コンピュータ、基本的な機械要素などメカトロニクス
システムの基礎について学習する。なお、MATLAB/Simulink を用いたシミュレーションやイン
ターネットなどを活用し、メカトロニクスへの理解を深めるとともに、英文読解力の向上を目指す。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身に着ける。

到達目標

1. メカニクスとエレクトロニクスとの融合、その適用について理解できる。
2. メカトロニクスの構成要素について理解できる。
実務経験と授業内 あり
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術
関係と基礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目
１． メカトロニクスの成り立ち
２．メカトロニックシステム
３．センサ
４．アクチュエータ
５．機械設計
６．コントローラの設計
７．コントローラの実装
８．試験の返却および解説

目標
日本発祥のメカトロニクスの概念を理解する。
システムを理解する。
基本的なセンサについて理解する。
基本的なアクチュエータについて理解するメカニズムの設計の基礎について理解する。
制御系の設計手法を理解する。
メカトロニクスシステムとしての統合手法を理解する。
試験を返却し、その解説を行う。

時間
2
4
4
4
2
6
6
2
計 30
学業成績の評価方 試験 70 % 、演習・課題 20 % 、授業への参加状況（出席状況、授業態度）10 % により評価する。
法
関連科目
教科書・副読本

教科書: 「メカトロニクス概論 改訂 2 版」古田 勝久 (オーム社)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

メカトロニクスを応用例 メカトロニクスを応用例 メカトロニクスの概念と メカトロニクスの概念とを示し、従来の設計思想 を示し、その設計思想を その歴史的な経緯を説明 その歴史的な経緯を説明との違いを説明できる。 説明できる。
できる。
できない。

2

メカニズム及び電子回路 メカニズム及び電子回路 メカニズム及び電子回路 メカニズム及び電子回路により制御系を構成でき を統合したシステムとし を理解できる。
を理解できない。
る。
て理解できる。

平成 31 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

メカトロニクス II(Mechanics and Electronics II)

青木立 (常勤/実務)

学年

単位

開講時数

種別

5

1

後期
2 時間

選択

授業の概要

MATLAB/Simulink を用いたシミュレーションによりメカトロニクスシステムの実際について学習する。
授業の進め方
DC モータの制御を例に、MATLAB/Simulink を用いたシミュレーションを行いメカトロニクスの応用について理解を深める。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身に着ける。
到達目標
1. メカトロシステムに制御理論を応用できる。
2. 簡単なメカトロニクスシステムを設計できる。
実務経験と授業内 あり
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術
関係と基礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目
目標
１ ．DC モ ー タ の 動 作 原 理 と DC モータの動作原理について理解する。
PWM 制御２．各種センサの使用方法
角度センサや速度センサの原理と実際を理解する。
３．メカトロニクスシステムの設 MindStorms、LabVIEW、myRIO を用いたメカトロニクスシステムを設
計・製作
計・製作する。
４．レポート作成
設計・製作したシステムをレポートに纏める。

時間
6

2
20
2
計 30

計 30
学業成績の評価方 試験 70 % 、レポート 20 % 、授業への参加状況（出席状況、授業態度）10 % により評価する。
法
関連科目
教科書・副読本

その他: 適宜プリントを配布する。
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1制御理論に基づいてメカ 現代制御理論をメカトロ 古典制御理論をメカトロ 制御理論をメカトロニク
トロニクスシステムを設 ニクスシステムに応用で ニクスシステムに応用で スシステムに応用できな
計できる。
きる。
きる。
い。

2

メカニズム及び電子回路 メカニズム及び電子回路 制御理論が理解できる。 制御理論を理解できない。
を統合して制御システム を統合したシステムを構を構成できる。
成できる。

平成 31 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

信号処理 II(Signal Processing II)

学年

単位

開講時数

種別

5

1

後期
2 時間

選択

小林弘幸 (常勤)

授業の概要

近年、自然界の情報がディジタル化されて処理されることが増えてきた。本講義では、これらディジタル化された信号の取り扱い方や、それを処理するシステムの表記法について修得する。

授業の進め方講義を中心に行う。講義の合間に Matlab 等を用いて信号処理の演習を行う。
予習，復習を行い自学自習の習慣を身に着ける。

到達目標

1. ディジタル信号処理の基礎的な概念を理解できる。
2. システムの伝達関数と周波数特性の関係を理解できる
3. 直線位相フィルタが分類できる
実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術
関係と基礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目
目標
伝達関数の極と零点伝達関数の極と零点から安定性を判別するシステムの周波数特性
伝達関数からシステムの周波数特性を導出する
フィードバックのあるシステム 定係数差分方程式からシステムの伝達関数を求める
再帰型システムの伝達関数と極 再帰型システムの伝達関数から極を求め、安定判別を行う
高速フーリエ変換
FFT の原理について理解する
高速フーリエ変換によるたたみ込 FFT の応用としてたたみ込みを実施する
み実現
窓関数と FFT
窓による切り出しとその影響について理解する
ディジタルフィルタ
ディジタルフィルタについて理解する
ディジタルフィルタの分類
ディジタルフィルタの分類について理解する
直線位相フィルタ
直線位相フィルタについて理解する
ディジタルフィルタの設計
ディジタルフィルタを伝達関数によって近似する
ディジタル画像の表現
ディジタル画像の表現方法について理解する
簡単な画像処理
簡単な画像処理について演習する
試験返却と解説
試験を返却し、解説する

時間
2
4
2
2
2
2

2
2
2
2
2
2
2
2
計 30
学業成績の評価方 定期試験の得点と課題等の提出状況から評価する。定期試験と課題等の評価比率は 3:2 とする。な法
お、成績不良者には追試を実施することがある。
関連科目
制御工学 I・制御工学 II・数値計算
教科書・副読本

教科書: 「ディジタル信号処理のエッセンス」貴家仁志 (オーム社)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

乗算器・遅延器を用いてシ たたみ込みで線形時不変 数列で信号が表現できる ディジタル信号処理の概ステムを表現できるシステムの入出力が計算 ことがわかる
念を理解できない
できることがわかる

2

伝達関数からシステムの 伝達関数からシステムの 伝達関数からシステムの 周波数特性が求められな周波数特性を求め、振幅 周波数特性を求め、振幅 周波数特性を求めること い
特性と位相特性のグラフ 特性と位相特性に分割で ができる。
を描画できる。
きる

3

4 つの直線位相フィルタが 4 つの直線位相フィルタが 直線位相フィルタと非直 直線位相フィルタを知ら分類でき、それぞれの周 分類できる
線位相フィルタに分類で ない
波数特性の特徴が説明できる
きる

平成 31 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

ソフトウェア設計 II(Software Design II)

学年

単位

5

1

開講時数

種別
選択

授業の概要

4 年生までと異なりオブジェクト指向言語を用いた GUI プログラミングを行う．前半では MVC
アーキテクチャに基づくプログラム設計法を学び，後半では一つのアプリケーションプログラムを作成する．後半は設計から開発までをチームごとに行うプロジェクト型の授業となる．
授業の進め方講義および演習により授業を進める．redmine や moodle を使ってプロジェクトを進めていく．
予習，復習を行い自学自習の習慣を身に着ける．
到達目標
1. 手続き型言語とオブジェクト指向言語の違いを理解できる
2. チームで議論しながら，一つのプログラムを作成できる
3. テスタ・開発者が共同し，活発に活動できる実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術
関係と基礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目
目標
オブジェクト指向言語の基礎
オブジェクト指向言語の基礎を理解する
クラスの設計・開発
有理数クラスを設計し, 必要なメソッドを実装する
GUI の実装
MVC アーキテクチャ，イベント駆動型プログラミングについて理解する
有理数電卓の作成
GUI で動作する有理数電卓を作成する
GUI アプリケーションの実装
GUI で動作するアプリケーションをチームごとに設計・開発する期末試験の返却およびプレゼン 期末試験を返却する。アプリケーションをプレゼンし、相互評価する
テーション

時間
4
4
4
4
12
2

計 30
学業成績の評価方 定期試験の得点と課題等の活動状況・提出状況から評価する．定期試験と課題等の評価比率は 2:3
法とする．なお，成績不良者には追試を実施することがある．
関連科目

情報処理 I・情報処理 II・情報処理 III・ソフトウェア設計 I

教科書・副読本

その他: 教科書を使用しない
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

オブジェクト指向言語で オブジェクト指向言語の 手続き型言語とオブジェ 手続き型言語とオブジェ
自由にプログラムを記述 特徴を知っており、簡単な クト指向言語があること クト指向言語があることできる
プログラムを記述できる を知っている
を知らない

2

お互いにナビゲートしあ 他 人 を し っ か り と ナ ビ チームで一緒にプログラ 他人と協調してプログラって、一つのプログラム ゲートできる
ムは作成するが、ほとん ムを作ることができないを協調して作成できる
ど他の人任せである3

ソース共有を行い、お互 ソース共有を行い、お互い 一つの環境でテスト・実装 共同作業ができない
いにテスト・実装を分担す にテスト・実装を分担する を作成してしまう
る。さらに、自分が作業しないときには相手をナビゲートすることができる。

平成 31 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

電気設計製図石橋正基 (常勤)(Design of Electrical Machines
and Drafting Course)

学年

単位

開講時数

種別

5

1

前期
2 時間

選択

授業の概要

電磁エネルギー変換器の基本である回転器及び変圧器について理解させ，設計演習を行い，電気機器設計の基本を体得せさる。

授業の進め方ノート（memo）を取る習慣を身につけ，ノートを見直すことから新しい発想が生まれることを気付かせるため，板書を取り入れ，設計者の常識問題も説明する。電磁エネルギー変換機器の基本である変圧器について，具体的な講義を行う。 （準備学習内容） 講義当日，基本式などの重要事項について十分に復習すること。理解できなかった点を整理し 質問の準備をしておく。講義で出題した計算例題は，自分で必ず解いておくこと。Report は，読む人の立場になって書くこと。
予習，復習を行い自学自習の習慣を身に着ける。

到達目標

1. 板書や解説等の重要項目を選択してノート (メモ）に書き入れることができる。
2. 変圧器の設計を通して電気機器設計技術者の重要性が理解できる。
3. 電気技術者として前向きに問題解決に立ち向かえることができる。
実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術
関係と基礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目
目標
ガイダンス・電気機器設計業務の 1) 講義内容と方針及び単位取得のための評価方法の説明。企業における電重要性等
気機器設計業務の重要性と位置づけなどを説明
2) 幅広い知識習得の心掛け，設計者の倫理などを説明
設計準備（１）回転機及び変圧器の利用方法，変電所の重要性，電気安定供給の重要性などを説明（２）
設計に必要な国内の法律及び国内外の規格，技術用語の定義，接地の重要性などを説明（３）
設計作業に必要な基礎知識｛回転機や変圧器の種類，導電材料，磁気材料，
絶縁材料，
温度上昇限度（熱の移動），絶縁強度（耐電圧値，試験），裕度，基準巻線
温度の指定など} を説明（４）
電気機器の本質（寸法と容量の関係，損失，特性），設計の基本，設計上の有効数字
設計方法（１）
設計の基礎原理，電気装荷・磁気装荷，鉄心・巻線の構造（Text に沿って進める）
（２）
Text に沿って計算を進め，途中に設計注意事項を解説（容量，電圧，電流，磁気装荷，巻数，（３）
Text に沿って計算を進め，途中に設計注意事項を解説（巻線・鉄心の体格，抵抗計算，
インピーダンス・電圧変動率計算など)（４）
Text に沿って計算を進め，途中に設計注意事項を解説（銅損，鉄損，効率，励磁電流，
温度上昇，冷却計算など）
設計演習（１）
設計の手順と設計注意事項を解説。設計書の作成演習。
（２）
設計書作成上の注意点（設計の意図を作業者に正確に伝達するためには）（３）
設計の最重要事項及び設計のテクニックを解説
設計書記入法
提出用設計書を使った設計書記入方法の説明及びコンピュータを使った設計計算の概要，
電卓を使用した計算上の注意などを説明：【レポートの提出】
最近の設計手法
現在の設計手法（コンピュータ化，設計手法の Black Box 化）への対応
講義の締めくくり（設計者は，ユーザの安全を最優先に考えなければなら
ないなど）

時間
2

2
2
2

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

計 30
学業成績の評価方 設計計算書をレポートとして提出させ ①設計計算書を無修正で製品に展開できるもの ②設計者の法
意志が確実に製作者に伝達出来るものを１００％とする。 以下，修正の度合いに応じて減点方式を採用する。 Report：７０％， 授業態度：１５％， 出席：１５％
関連科目

基礎製図，電気機器学

教科書・副読本

教科書: 「大学課程 電機設計学（改訂 3 版）
」竹内 寿太郎，西方 正司 (オーム社)

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

設計仕様にしたがって各 電気機器 (静止器、回転機） 板書・解説の中で重要項目 どれが重要なのか判断で電気機器を設計できるに関する重要項目を判断 を判断でき、簡単なメモが きず、メモもとれない
でき設計作業に活かすこ とれる
とができる

2

設計しようが変更されて 変圧器の各部を構成する 変圧器の役割・構成材料 変圧器の役割・構成材料等も設計ができ、より効率 設計手順に従って設計を 等理解しているが各部を いえないの良い機器とする事がで 進めることができる
構成する設計手順がいえ
きる
ない

3

電気機器・電気施設などの 電気技術者が取り扱う諸 電気技術者の責務を知っ 電気技術者の責務を知ら
諸問題を理解し、解決する 問題を考えられて、簡単 ているない
ために必要な知識など自 な解決法を提案できる
ら調べることができ解決法を探り当てられる平成 31 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

電気電子回路設計 II(Electronics Circuit Design II)

武井修 (非常勤)

学年

単位

開講時数

種別

5

1

後期
2 時間

選択

授業の概要

放送、携帯電話、カメラのディジタル化など、近年電子機器などが急速にディジタル方式に置き換えられている。これらディジタル電子機器中には、ディジタル回路が組み込まれ、機器に要求される様々な機能を実現している。現在、ある分野では、ディジタル回路に、プログラム可能な素子である CPLD や FPGA を用いるのが主流となっている。設計には、ディジタル回路を記述するために開発されたハードウェア記述言語 (HDL) が用いられる。本授業では、HDL を用いてディジタル回路を設計・実装する方法について学ぶ。

授業の進め方グループに分かれて制作する回路を決め、ディジタル回路を設計製作する。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身に着ける。

到達目標

1. HDL でディジタル回路の設計と製作ができる
2. 不明なことを調査し、グループで協力して作業ができる
実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術
関係と基礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目
回路仕様の決定
回路設計製作目標
製作する回路の仕様を決定する。
製作する回路の設計と製作を行う。加えて、部品の調達も行う。

時間
4
26
計 30
学業成績の評価方 相互評価、課題、回路の設計製作によって総合的に評価する。各項目の重みはガイダンスの時に決
法
定する。
関連科目

ディジタル電子回路 I・ディジタル電子回路 II・ディジタル電子回路 III・コンピュータ工学

教科書・副読本

教科書: 「入門Verilog

HDL

記述」小林 優 (CQ 出版社)

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

計画的に製作を進め、HDL 期間内に製作を行い、HDL 製作が期間内に終わらず、 製作に主体的に参加せず、による複雑な回路設計を による基本的な回路設計 HDL による基本的な回路 HDL による基本的な回路製作中に習得している。 を製作中に習得している。 設計について指導が必要 設計について習得する意
になる。
志がない。

2

他者と協力できる

他者に説明できる

他者に傾聴できる

他者に傾聴できない