校 長 通 信
大潟村立大潟中学校
令和５年１２月１１日（月）発行
NO.９ 文 責 ： 小 玉 克 男■令和５年度

学校評価保護者アンケート（全学年）集計結果

１１月末から１２月にかけて実施した保護者アンケートには、７３名のご家庭からご回答いただきました。お忙しい中、ご協力いただきまして、ありがとうございました。
集計結果がまとまりましたので、昨年度の結果と照らし合わせてお知らせします。全体として昨年度と同様の傾向があります。５％以内の変化は誤差として考え、主に６％以上の変化があった項目について考察します。この内容については、教職員間で共通理解を図り、３学期及び来年度の学校経営に生かしていきたいと思います。
□１ お子さんのふだんの様子「②親が言わなくても自分から勉強している」の割合が１３％向上しています。学習習慣が身に付いている生徒が増えているようで、よい傾向だと思います。一方、「⑦規則正しい生活習慣が身についている」は－７％となっています。メディアやネットとの上手な付き合い方について今後も指導していきたいと思います。
□２ ご家庭で、お子さんの教育について重視していること昨年度と同様、四つの項目全てが９０％以上の結果となりました。ご家庭の要望と捉え、これらのことについて、全教育活動の中で育成を図っていきたいと思います。
□３ 学校では、次のことについて期待に応えているか「③規範意識や他人を思いやる心を育む」が＋７％、「④将来の進路や職業を考えさせる」が＋６％となっており、本校の学校教育目標の内容の評価が高くなっています。
反対に、「⑤体力やスポーツの能力を向上させる」は－７％と低くなりました。毎週水
曜日のストレッチ集会、体育祭や球技大会などの体育的行事だけでなく、日常的に体力向上を図るよう、検討していきたいと思います。なお、部活動については、県中体連の申し合わせにより、平日１日（原則として水曜日）及び土日のどちらか１日を休養日とし、活動時間は平日２時間程度、休日は３時間程度としていますのでご了承ください。
□４ 学校の取組具合「①学校や学年の教育活動に関する教育情報を提供している」では、今年度も９５％と高い評価をいただきました。今後も地域に開かれた学校を目指し、情報発信に努めた
いと思います。「②学校では、家での学習の仕方を教えてくれる」は＋５％ですが、数値としては低い状況です。各学年部では、家庭学習ノートを毎日集め、チェックと指導を行っていますが、なかなか提出できない生徒、内容の薄い生徒も見られるようです。
また、見本となる家庭学習ノートを掲示するなど、様々な学習の仕方を指導していきますので、自分に合った学習方法を自分で見つけ出してほしいと思います。「③子どものことについて、学校の先生に相談したり、要望を伝えたりしやすい」は－６％となっています。相談しやすい雰囲気づくりを進めていきたいと思いますので、何か相談事等ありましたら、遠慮なくお話しください。
□５ どのくらいあてはまるか①、②とも昨年度を上回っていますが、「①タブレットを使った学習は効果的である」は６６％にとどまっています。前号でお伝えした生徒アンケートでは、「ＩＣＴを使った授業は分かりやすい」という項目では、約９０％の生徒が肯定的な回答をしていま す 。 2030年 代 以 降 の 社 会 で 働 く こ と に な る 生 徒 に と っ て 、 タ ブ レ ッ ト 端 末 は 鉛 筆 や 消しゴムと同じような学習道具の一つとして使いこなせるようになることが求められます。本校はＩＣＴ活用のモデル校として、今後もＩＣＴの効果的な活用を進めていきます。「③キャリア教育が進んでいる」は高評価でしたが、「④学校教育目標や目指す生徒像は周知され、生徒は意識して取り組んでいる」は７４％でした。校長による周知が不十分だったと反省しています。今後、「今行っている活動の目的は何か」を常に意識して取り組むことができるよう、手立てを工夫していきたいと思います。

令和５年度

保護者アンケート（全学年）

集計結果

肯定的な回答（１：あてはまる＋２：どちらかといえば、あてはまる）の割合（％）

２ ご家庭で重視していること

１ お子さんのふだんの様子
02040

6080

4343

①よく本を読んでいる

65②親が言わなくても、自分から勉強している

78③学校に行くことを楽しみにしている

85
89④仲のよい友達がいる

95
93

0

100

20

87
84

⑥礼儀正しい言動ができている

70
63⑦規則正しい生活習慣が身についている

94
89⑧自転車を乗る時マナーやルールを守っている

R4

20

40

60

98
97

②人の気持ちが分かる人
間になること

98
99③自分の意見をはっきり言えるようになること

93
93④将来の夢や目標に向かって努力すること

95
99

R4

R5

３ 学校は期待に応えているか
20

40

60

80

100

80
81

①教科の学力をのばす②他人とのコミュニケーショ
ン能力を伸ばす82
87③規範意識や他人を思いやる心を育む

86
93④将来の進路や職業を考えさせる

76
82⑤体力やスポーツの能力を向上させる

8780⑥健康や食について教える

87
89

80 100 120

96
95
65
70

②学校は、家での学習の仕方を教えてくれる③子どものことについて、学校の先生に相談したり、要望を伝えたりしやすい

－

100

R4 R5
５ どのくらいあてはまるか①学校や学年の教育活動に関する教育情報を提供している（学校だよりや学年だよりなど）

R480

R5

４ 学校の取組具合
060①子どもが自立できるようにすること

076
80⑤あいさつを元気よくしている

4084
78

20－

40

60

806166①タブレットを使った学習は効果的である②ＩＣＴを活用した授業が進んでいる

90
92③キャリア教育が進んでいる

91④学校教育目標や目指す生徒像は周知され、生徒は意識して取り組んでいる

R5

裏面に続く

0

R474

R5100

□６ 評価については２期制のまま３学期制にすること、前期の通知表で「担任から」の欄をなくしたことについて（一部抜粋）
・夏休みには面談もあるので、この型でいいと思います。（同様の意見６件）
・３学期制は、長期休みとの兼ね合いから分かりやすくてよかった。また、「担任から」の欄の廃止は、先生の負担軽減になり、よいと思う。手書きが負担なら、タブレットで見れるような物で、個別評価があれば、家庭としては先生がどう思っているのか、分かりやすくてよいのではと思います。
・２学期制から３学期制への変更点については特に意見はなく、今年のような形でもよいのではないのかなと思います。ただ、担任の先生からの欄は、年に１回コメントを頂く貴重な機会であったことは確かで、保護者としてはありがたかったし、成長の記録になっていたと思います。ご多忙の先生方の負担を考えてのことなので、無理にとは言えませんが、あったらいいなと思っています。
・通知表の所見については、カットされることでかなり先生方の負担軽減になると思いま
すが、教科の成績がよくなくても、子どものいいところを書いていただくことで勇気づけられるので、書いていただく方に私は一票です。（同様の意見４件）
・担任欄がないなら、保護者欄もなくていいと思った。ただ、先生方が保護者欄の必要性を感じるのであれば、あってもいいかもしれません。（同様の意見３件）→「担任から」の欄は、後期の通知表にはありますので、年に１回の記載となります。「保護者から」の欄は、前期の通知表にしかありません。夏休みの三者面談後の様子や２学期以降に期待することなどを記載していただけると、夏休み以降の指導に大変参考になります。また、お子さんが将来大人になって通知表を読み直したときに、当時の担任の思いとともに保護者の思いも知ることができると思います。来年度の通知表にも今年度と同様に「保護者から」の欄を設ける予定ですので、ご了承とご協力をよろしくお願いします。
・通知表が渡されるタイミングが中途半端で、３学期制と分かりづらかった。
・特に意見はありませんが、変えたことすら知らなかったし、変えた理由も分からないので、機会があれば教えてほしいです。
→ 1998年 の 学 校 教 育 法 施 行 令 改 正 で 市 町 村 教 委 が 独 自 に 学 期 を 決 め ら れ る よ う に な り ま した 。 ２ 学 期 制 は 、 2002年 度 の 学 校 週 ５ 日 制 完 全 実 施 を 受 け 、 授 業 時 数 の 確 保 や ゆ と り 教 育 を目 的 に 全 国 で 導 入 が 広 が り ま し た 。 大 潟 中 で は 、 2 00 4年 度 （ 平 成 16年 度 ） か ら ２ 学 期 制 を 取り入れています。２学期制は通知表の回数が減り、長期休業前の慌ただしい時期に通知表作成業務がないため行事を取り入れることができ、生徒の指導に専念できるなど、大きな利点があります。しかし、学期中に夏休みや冬休みがあり、学ぶ意識が分断されてしまうことに違和感をもつこともありました。また、秋休みを設定することの困難さも感じていました。そこで、昨年度、評価や通知表の回数は２学期制のまま、長期休業前に学期としてのけじめをつけた方がよいのではないかという議論があり、今年度からこのような形を取り入れるよう、村教育委員会で学期に関する教育課程を変更したという経緯があります。夏休みや冬休みなどの長期休業中は、お子さんをご家庭にお返しすることになりますので、ご家族の考えを生かして過ごしていただければと思います。
・定期テストの回数は増やしてもらいたいです。テストの回数が多いほど学力向上の可能性があると思います。
（同様の意見１件）→全国的に見ると、定期テストを廃止し、各教科で学習のまとまりごとに行う単元テストを実施
してこまめに評価している中学校もあります。大潟中では、定期テストは４回ですが、単元テストも併用して評価しています。定期テストはもちろん大切ですが、学校ではテストがなくても真剣に学習に取り組むよう指導しています。また、家庭学習の仕方については学校でも指導していますし、家庭学習ノートを通じて応援していますが、実際に家で勉強するかどうかは本人の意思とご家庭の教育力にかかっています。ご家庭においても、テスト前だけでなく、毎日の家庭学習を充実させるよう、ご協力をお願いします。

□７

子どもたちの校内外の生活について、良いこと又は気になること（一部抜粋）

・挨拶を気持ちよい声でしてくれる生徒が多いです。（同様の意見３件）
・勉強は言われなくても自ら進んでやっているようです。部活動も頑張っています。
・部活外で自発的に練習したり友達と練習メニューを考えたりしているのを見ると成長を感じます。

・いつも感じることですが、先生方がアットホームであたたかく、担任の先生は親身になってくださり、サポートの先生も優しく声を掛けてくださり、安心して子どもを送り出すことができています。ありがとうございます。
・３年生ということで、放課後に勉強（質問）にお付き合い、ありがとうございます。また、親には相談しにくいことも、担任の先生、保健の先生にはできているようで、少し安心しています。子どもに寄り添っていただき、ありがとうございます。
・学校が半日、短縮で終わる、部活がないなどの日は、ゲームをしてなかなか帰らないで１８～１９時頃まで子どもたちが居座っているので困っています。各自、時間を見て帰る子もいますが、そうでない子もいるので、中学生にもなったらもう少しけじめをつけてほしいです。
→ 学校でも指導しますが、その場で注意していただければありがたく思います。
・クラブチームに所属する子が増えましたが、部活動の子は学校が管理しているので、学校の行事と活動が重なるということがないですが、クラブチームの活動で学校行事（募金活動など）簡単に活動があるから無理（行けない）とか。学校とクラブチームの活動との優先順位は、家庭の考え方だとは思いますが、今後、ますますクラブチームの子どもたちが増えることも考え、在り方を考えてほしい。菜園の水掛けも、毎回行く子と休む子もいる。縦割り班だと休む連絡も取りづらいので、学年単位にしてほしい。
→ 現状では、全てのクラブなどの活動予定を取り入れて行事を組むことは困難です。できるだけ授業を優先していただき、本人及びご家庭で優先順位をつけて取り組んでいただきます
ようお願いします。菜園の水掛けについて、大潟中の生徒はとてもよく取り組んでいて感心しています。縦割り班は異学年交流にもなり、メリットが多いと感じています。休む場合の連絡がつくよう検討してきたいと思います。
・小学校の場合、学年通信に帰宅時間が記載されていますが、中学になってから、６時間目が終わって帰ってくる日もあれば、１時間以上帰ってこない日もあります。家の用事や習いごとがある日もあるので、分かっているときなどお便りでお知らせがほしいです。すぐーるなどでも連絡をいただけるとありがたいです。
→ 中学校では帰宅時間は明示していませんが、放課後の活動については学年通信や部活動の練習計画でご連絡しているとおりですので、不明な点がありましたら各学年部や部活動の担当にお問い合わせください。なお、生徒会の委員会活動がある日は、部活動がなくても帰りが遅くなることがあります。また、感染症や熱中症の予防、クマの出没など、特別な理由で一斉に早く帰宅させる場合は、すぐーるで連絡します。
・放課後、公民館で集まって勉強しているが、本当に身に付いているのか疑問。毎週何曜
日はＯＫという、２～３日だけでもいいので、学校で自習させてほしい。
→ １、２年生は部活動がありますので難しいのですが、部活動を引退した３年生には、長期休業中など、校内で自習してもよい日を設定しています。なお、学校では公民館で勉強することを勧めてはいませんし、行くなという指導もしていません。ご家庭で判断してください。
・幼稚園や小学校の兄弟がいないと中学校以外のことが全く分からないので、学級閉鎖等の情報は、中学校以外のことでも教えてほしい。
→ 分かっていることについては帰りの会等でお知らせしますが、こども園、小学校と常に連絡を取り合っているわけではありませんので、毎回お知らせするのは困難な状況です。
・様々な角度で落ち度のないように目標を掲げてらっしゃると拝察しますが、教育目標が全方位をカバーするものになっていると伝わりにくいと思います。我が家では、子どもも親もすぐに出てくるほど、頭には入っていませんでした。
→ 現在の学校教育目標や目指す生徒像は２年前に前任の安田校長先生が作成してくださったもので、３年目となります。教室やホール等に掲示したり、校長挨拶でお話ししたりしていますが、周知不足だったと反省しています。内容についても検討していきたいと思います。
・ものを壊すなどの事件が多発している。すぐに謝らないから事件になっていること、バレないだろうからといって隠し通すことが次の大きな犯罪につながることを理解させてほしい。
→ 今年度、ものが壊れた事件が３件ありました。すぐ謝った生徒もいますし、情報提供してもらって当事者を特定できたこともありました。ご指摘の点につきましては学校でも指導していますので、ご家庭でも折に触れてお話しくださいますようお願いします。