地域の資源
地域
地域の資源と人材を繋げ、資源と人材人材を繋げ、未来をつくる
未来〜中学生〜中学生ロボッ
中学生ロボットコンテスト〜
荒川区教育委員会では、平成13年度か日の出町教育委員会社会教育課では 、ら都立航空工業高等専門学校のロボット今年度、「緊急地域雇用創出特別交付金事研究同好会(ロボ研)の協力を得て 、中学ロボットは、機体、駆動、機構、コントローラーで成り立ち、生を対象にした「中学生ロボットコンテス
ト・イン・アラカワ」を開催しています。平

この「古代人になろう」のねらいについて、今回の企画を考え、出町立本宿小学校校庭に、縄文時代・古墳都立秋留台高校とのコーディネート及び講師等を勤めている、日のルールが決められ、その課題にむけてロボットの製作が時代の竪穴式住居2棟を復元します。このの出町教育委員会社会教育課職員の佐伯秀人さんは、「竪穴式住行われます。
「何もないところからマシンをつくらなけれ

事業は、4月に「エンカレッジスクール」

居の構造や住居を作るための道具などを調べ、竪穴式住居の復ば意味がない」というロボ研学生の方針の下で、中学生同12チームが参加し、2ヶ月にわたるアイ士でアイディアを出し合い、設計製図、製作といった過程でプログラムが進行します。慣れない作業のため途中で全部作り直すケースもあるそうです。顧問の吉田喜一教授を競い合いました。

業（文化財整理･活用事業）」として、日のピンポン玉を取り合ってゴールに入れる、といったゲーム

成14年度も荒川区や近隣の区から約50名、ディアと技術を結晶させたロボットの性能

荒川
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縄文・古墳時代の竪穴式住居2棟の復元をめざす、選択授業「古代人になろう」がスタート※として衣替えをした、都立秋留台高校(あきる野市)と連携して実施されます。
この竪穴式住居の復元作製にむけては、

は「仲間と対等に試行錯誤しながらものを作る過程が大切、昨年度から、都立秋留台高校では、事前学ものをつくるということは人が人であることの証なんです。

習として、1年生対象の総合的な学習の時失敗もするし時には意見が食い違うこともある、それでも力を合わせて目標にむかっていく中から、協力しあうこと間で、火起し体験、勾玉づくりなどの体験元作業を通じて、当時の人々の暮らしぶりや生活の知恵を学ぶことができます。また、様々な調べ学習や昔の道具を使った伐採、材木の皮剥ぎ、竪穴を掘るなどという体験学習を組み込むことにより、身をもって多様な生活体験ができるのではないか」と話します。この4月以降、高校2年生の42人が、竪穴式住居の復元をめざしながら、インターネット、文献・資料等から、縄文時代から古墳時代の生活や住居などについてグループごとに調べ学習を進めてきました。夏休みには、宮大工（伝統的な技術で、寺や知恵を出し合うことの素晴らしさを具体的な成果を通じ学習を8回実施しています。この事前学習て理解できます。ルールやマナーもその体験から必要性の成果を活かして、都立秋留台高校では、際に復元されている住居の見学をし、9月頃には、今までの授業が理解できる。人が成長するということは具体的な体験の4月から2年生の系列選択授業として、「古のまとめとして、各グループのプレゼンテーションを行います。

蓄積です。ものつくりはその体験に最も適していると思い代人になろう」をスタートさせました。

ます」と話します

や神社などを作る大工のこと）の木住野智行さんとともに、実その後、12月頃から、本宿小学校の児童と一緒に、竪穴を掘り始める作業を行っていきます。本宿小学校でも、6年生の「総合的な学習の時間」の一環として位置づけていく予定です。これ
らの復元作業には、宮大工の木住野智行さんを始め、地元の造園業者などの職人たちが、親方としてかかわっていきます。この選択授業の担当教諭の渡辺和己先生は、「生徒たちが、この作業で、小学生や、様々な職人たち、大人たちとかかわることを荒川区は中小の町工場が集まっている「ものつくり」の「ま通じて、今の自分のポジションや役割などを考えていくきっかけち」です。厳しい経済状況にあって地域産業の振興と後継となれば」とその期待感を語ってくれました。

者育成を願う地域の人々の期待がこの事業に寄せられて式住居を活用して、宿泊をしたり、縄文土器を作り、その土器を使京商工会議所荒川支部との協力関係など年々事業の裾野って煮炊きして食べる体験をしたり・・・と、縄文時代の生活などをは広がりつつあります。

この「中学生ロボットコンテスト・イン・アラカワ」は、荒川区教育委員会社会教育課の「中学生が興味を持って参また、佐伯さんは、今後の抱負として、「みんなで復元した竪穴います。荒川区産業展でのコンテストの開催をはじめ、東▲グループで火起し体験（ひも切り式）

このように、日の出町教育委員会社会教育課が、地域の取組学官連携交流事業を通じて荒川区内や城東地区の企業やを発信し、コーディネートして、都立秋留台高校の授業として結事業所の技術相談に応じたり、製品の共同開発を行う等の実させ、竪穴式住居の復元をめざすことは、注目すべき取組と支援に取り組んでいます。

言えるでしょう。

加してくれる魅力的な事業ができないか」という問題意識

この事業はこうした地域振興をめざす様々な分野での取から生まれたものです。企画を立てて区内にある都立航り組みの積み重ねを、社会教育課がコーディネートして、地日の出町教育委員会社会教育課では、平成14年度から空高専のロボ研の顧問である吉田喜一教授を通じてロボ域の青少年を豊かに育む社会教育事業として結実させたも実施された「総合的な学習の時間」の試行期間である平成12年度から、日の出町立本宿小学校等と連携した地域の研に持ち込みました。航空高専のロボ研はNHKのロボッのといっていいでしょう。平成13年度に事業を企画した社

トコンテスト全国大会に過去13回出場し、全国優勝も経験

会教育課の山中洋子さん(当時)は、
この事業のねらいを「中文化財の活用や火起し体験、石器づくり体験、縄文土器づくしているいわば「ロボコン名門校」です。ロボ研のメンバ学生にとって魅力ある講座をつくること」「地域の資源とり体験などを取り入れた授業を展開してきました。

ーは「是非やらせて欲しい、自分たちもものつくりが好き人材を繋げ、未来をつくっていくこと」と語ってくれました。

で高専に来た、中学生にも興味のある人は必ずいる」と二

この連携授業を契機に、
日の出町教育委員会社会教育課
では、文化財資料（土器・石器など）の他に、多様な生活体つ返事。そして「やるならアイディアを出すところから始め験ができる場として、竪穴式住居の復元についての企画をた方がいい」と製作の全過程を体験させるプログラムに考えてきました。そして、「竪穴式住居の復元は、設計・施工・することになったそうです。もともとロボ研では先輩が後建築物という『ものづくり』の一連の工程を体験すること輩に技術を伝えながら製作を進めているので、この事業でが可能であり、職方などプロの職人との触れ合い、職体験は、その経験を地域の中学生に伝える取組になりました。など一連の作業で様々な生活体験が可能であり、多様な学実施時期は、学校行事や同好会の活動が重ならない年末習効果が期待される」ことから、探求する力や身体的な能から年始にかけて5回実施し、最後にはチームごとに競う力を有している高校生を対象に展開できるのではと考え、競技会を設定、また、3月には荒川区産業展でも中学生ロ都立秋留台高校と連携して、系列選択授業として実施するボットコンテストを行うことになりました。
▲まずはアイディアを出しあうところから4体験できる『新たな学び合いの場』にしたい」と語ってくれました。

都立航空高専は荒川区や商工会議所が運営している産ことになりました。

▲日の出町教育委員会社会教育課の佐伯さんと調べ学習※「エンカレッジ」（Encourage）とは、「励ます」、「力づける」という意味で、生徒のやる気を育て、頑張りを励まし、応援する学校をめざしています。たとえば、都立秋留台高校では、集中して取り組むことができるような30分授業、2年次からの興味、関心、適性、進路に応じた「系列選択科目」を置き、教科の枠を越えた授業の設定、全学年に自由選択科目の設置、少人数制で二人担任によるきめ細やかな指導、定期考査は行わず、生徒の学ぶ意欲や熱意を評価していく取組などを進めています。

5日の出町
教
育委員会
社会
教育課
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都立
秋留台高校