研究所だより

第３４９号
２０１５年５月１４日
発行：土佐清水市教育研究所
ＴＥＬ ８２－３０１６～新緑がまぶしい季節となりました！～
天気に恵まれたゴールデンウィーク。暦の上では「立夏」が過ぎて、葉桜が濃さを増し、少しずつ夏を感じさせてくる頃となりました。
さて、過日所用で学校訪問をしていた時とても嬉しいことがありました。それはある小学校で３名の高学年女児に気持ちのいい挨拶で出迎えてもらったことです。
市街地では、登下校の児童生徒からも元気な挨拶が返ってきました。その中でも中学 １ 年 生 の 男 子 生 徒 か ら は 「 毎 日 学 校 が 楽 し い 。」 と 笑 顔 で 話 し て く れ る 姿 に 思 わずるんるんになりました。

～春の全国交通安全運動～
・ 運 動 の 基 本 ：『 子 ど も と 高 齢 者 の 交 通 事 故 防 止 』・実 施 期 間：５月１１日（月）～５月２０日（水）＊交通社会では思いやり（徐行する・道を譲る）を大切にしましょう！

教育研究所研究協力校及び研究グループ
こ の １ 年 間 、清 水 の 教 育 の 発 展 ・ 向 上 の た め に 研 究 協 力 校 及 び 研 究 員（ グ ル ー プ ）を委嘱し、校内研究テーマとは別のテーマ設定での研究をしていただきます。研究の 取 り 組 み 概 要 、成 果 、課 題 に つ き ま し て は 研 究 集 録『 清 水 の 教 育 』に 掲 載 し ま す 。

研究協力校＜足摺岬小学校＞－研究主任：吉本砂紀
校長：門田 典弘
１，研究テーマ
自ら学び高め合う 心豊かな岬の子どもの育成～確かな学力を育む複式授業づくり～
２，研究の概要（１）複式教育の充実と授業改善①複式教育について及びその良さを単式学級での授業に生かす理論学習②全学級での「学習リーダーの活用」を取り入れた授業研究の実施③ 教 材 研 究 や 複 式 指 導 案 ・「 学 習 リ ー ダ ー の 活 用 」 を 取 り 入 れ た 指 導 案 の 研 究④本校における「複式授業のスタンダード」の継続（平成２６年度中山間地域小規模・複式教育研究指定事業の成果・課題を受けて）⑤授業改善のためのＩＣＴ機器の効果的活用（２）基礎学力の定着①基礎学力到達目標の設定（数値目標）と検証②帯タイム（計算タイム）の有効活用③授業力チェックシートの活用（３）自学自習力の向上①家庭学習・自主学習の内容や時間の指導について②授業の中での児童が主体的に学習する場の設定・充実について（ひとり学び・とも学び・リーダー学習等）
３，その他
研究推進の方策・積極的に講師招聘を行って理論学習を充実させる。
・全学級が同じベクトルで授業改善を行い、来年度の完全複式の授業実践に向けて取り組む。

＜下ノ加江小学校＞－研究主任：畠中明美校長：吉本 拓也
１，研究テーマ
自ら判断し主体的に行動できる児童の育成
重点目標「 自 分 の 命 を 守 る 」「 知 識 を 備 え 判 断 す る 」「 地 域 社 会 に 貢 献 す る 心 （ 態 度 ）」の三つの力の育成
２，研究の概要①児童・保護者の防災への意識調査を行い、課題を明らかにして防災意識の向上を図る。
②児童が主体的に行動し、正しく判断できるようにする様々な場面を想定した避難訓練を実施する。
③有識者の指導・助言を受け、充実した防災教育を行う。
（防災に関する知識・理解等）④地域との合同避難訓練を実施する。
⑤各学年で「地震・津波」を中心とした防災に関する研究授業を実施する。
⑥防災教育研究発表会及び講演会を開催し、防災教育の啓発・普及を図る。
３，その他
○講 師
大木 聖子 慶應義塾大学准教授（６月、１０月、１月の３回の予定）○研究発表会 平成２８年１月２９日（金）予定【 第 ２ 予 定 日 】 １ 月 ２ ８ 日 （ 木 ）【 第 ３ 予 定 日 】 １ 月 ２ ６ 日 （ 火 ）＜清水中学校＞－研究主任：中野こずえ

校長：岡﨑 哲也
１，研究テーマ
研究主題：確かな学力を育むための指導工夫改善－学校図書館教育の推進により－研究仮説
学校図書館を活用した授業、資料を活用した授業を行うことで、思考力・判断力・表現力が育成されるであろう。
２，研究の概要（設定の理由）
主 題 に 掲 げ た「 確 か な 学 力 」と は「 知 識 や 技 能 は も ち ろ ん の こ と 、こ れ に 加 え て 、学ぶ意欲や自分で課題を見付け、自ら学び、主体的に判断し、行動し、よりよく問
題 解 決 す る 資 質 や 能 力 等 ま で 含 め た も の 」（ 学 習 指 導 要 領 ） で あ る 。 研 究 の 仮 説 として、確かな学力を育むには、基礎基本となる「知識・技能」を定着させることが必要である。そしてまた、知識や技能を生かし、活用する場としての言語活動を行うには必ず他者が存在する。他者とかかわり合い、学び合うという協同学習の場での知識・技能のアウトプットを通して自己に内在する課題に気づき、さらなる探求活動や学びに向かう生徒の姿が見られるであろうことを想定している。各教科の目標を達成するための手段が言語活動であることはいうまでもない。また、仮説に掲げる学校図書館を活用した授業や教科書以外の図書資料、新聞等を活用した授業を行うことが広く深い学びに繋がり表現力の育成になると考えている。
本年度は授業の構造化、導入や課題提示の工夫、魅力ある学習課題の開発、習熟段階に合わせた複数教材の準備等、教科部会での研究を中心に空き時間等も利用したミニ授業研究も含め研究し、その中間報告として１１月６日の「四国学校図書館教育研究大会公開授業」を位置づけたい。

３，研究内容
Ⅰことばの力育成プロジェクト事業推進計画（１）全国学力・学習状況調査の分析に基づいた授業改善①ユニバーサルデザインを生かした授業②めあてと振り返りの徹底③個人でしっかり思考し、小さなグループで自分の考えを相手にわかりやすく発表、グループで思考を広め、そのまとめを学級全体に聞こえる声と話し方で発表、全体でさらに思考を深め、個人での振り返りとするようなリサイクルの学習を目指す。
④１時間の中で基礎と活用の並行を意識した授業の研究。
⑤以上の改善点を生かした研究授業を年間一人２回は行う。
（２）図書館や図書館資料を使った授業の推進①図書館や図書館資料を使った授業を年間計画の中に明記し計画的に実施②ことばの力担当によるブックトーク
・各教科１年間に１回以上実施する。
③調べ学習○全学年、総合的な学習の時間の中で１回以上調べ学習を行う。また発表にあたっては聞き手を意識した発表ができるようにプレゼンテーション能力の育成にも取り組む。
○総合的な学習の時間のほかにも、各学年、年間２回は調べ学習に取り組む。
④読み聞かせ○ 地 域 の 朗 読 ボ ラ ン テ ィ ア に 来 て 頂 い て １ ヶ 月 に １ 回 、１ 年 全 学 級 に 実 施 す る 。
○保護者からボランティアを募り１ヶ月に１回全学年全学級に実施する。
○ 本 校 教 員 に よ る 生 徒 へ の 読 み 聞 か せ 。（ １ 年 担 任 が 学 級 へ 、 学 校 長 が 全 学 級へ、国語科が担当学級で実施する）⑤図書支援員や生徒会図書部とのさらなる連携、及び学校図書の貸し出し利用の推進を図る。
（３）書くことに関する学習活動の充実①授業のまとめを書く○ 授 業 の 終 わ り に キ ー ワ ー ド を 使 い 40 ～ 100 字 程 度 に 学 ん だ こ と を ま と め る 。
②各種シートの活用○ 国 語 科 全 学 年 で 年 間 10 シ ー ト 以 上 活 用 す る 。 ま た 、 年 間 計 画 に 明 記 す る 。
94 の ど ち ら か を 活○学級弁論に向けて、国語科シート中学校編⑩・小学校編○用する。また、それを特別活動の年間計画に明記する。
○帯タイムで数学シートを活用する。
③各種コンクールへの積極的な参加○ショートコメントコンテスト・読書感想文コンクール等④国語科担任以外の教員による書く指導及びコラボ授業○学級弁論（担任・副担任）○税の作文コンクール（社会科担当）○はがき新聞を国語科、総合以外でも実施できるように働きかける。
（校内研修をもつ）○ 鑑 賞 文 を 書 く 。（ 美 術 と 国 語 の コ ラ ボ ）（４）新聞を活用した学習活動の研究○社会科における新聞の効果的活用、及び他教科における導入の部分や学習のまとめの部分での新聞紙面の効果的活用を研究する。

研究グループ＜土佐清水市特別支援教育研究会＞
会長：足摺岬小学校 門田 典弘
１，研究テーマ
交流学習を通して特別な支援が必要な児童・生徒が互いに連携と親睦を図ることで社会性を身につけさせ、自立への意欲を育てる。
２，研究の概要－１学期－・研修会：実践交流
５ 月 １ ９ 日 （ 火 ） 16:00 ～ 16:45
・親子交換会：ゲーム交流と水族館でえさやり体験
６ 月 １ ８ 日 （ 木 ） 10:30 ～ 15:30
・研修会：実践交流

８ 月 １ ８ 日 （ 火 ） 10:00 ～ 12:00

清水中学校
三崎小学校
足摺海洋館
清水中学校

－２学期－
・合同学習会：ゲーム交流とバーベキュー
１ １ 月 １ ７ 日 （ 火 ） 10:30 ～ 14:00
・研修会：実践交流、郡文集「大地」仮とじ
１ １ 月 ２ ４ 日 （ 火 ） 16:00 ～ 16:45

幡多青少年の家－３学期－
・合同学習会：ゲーム交流とカレー作り
１ 月 １ ９ 日 （ 火 ） 10:30 ～ 14:30
・研修会：今年度の総括
文 集 の 製 本 ２ 月 ２ ３ 日 （ 火 ） 16:00 ～ 16:45

社会福祉センター

市教研

清水中学校

清水中学校

各部会研究テーマ、研修計画

国語部会 『自分の思いが表現できる授業づくり』
稲野 仁子
８月 ５日 教材研究（６名 ）１１月 ４日 研究授業（清水中２年：東 拓意）
１月２６日（２８日） 年間総括
社会科部会 『社会科の指導法の研究－フィールドワーク・地域教材を活用して－』
田村 公利
８月 ５日 フィールドワーク（１０名）
１１月 ４日 研究授業（清水中：田村 公利） 講師招聘（高知大：藤田先生）
１月１５日 年間総括
算数・数学部会 『楽しくわかる算数・数学の授業を目指して～豊かな言語活動を通して～』
吉本 砂紀
６月 ９日 公開授業（清水中１年）（１６名）
８月 ５日 教材検討
１０月１３日 指導案検討
１１月 ４日 研究授業（清水小６年：平田 耕児）講師：西部教育事務所指導主事
１月１９日 年間総括
理科部会 『分かる楽しい授業づくり』
中山 唯
８月 ５日 探求の手法について「授業づくり及び、実験観察を通して」（７名）
講師：中城 満先生（高知大）ジオパーク副読本について
１１月 ４日 研究授業（清水中：沼瀬 直哉） ジオパーク副読本について
１月１９日 年間総括 ジオパークの話

音楽部会 『一人ひとりが生きる音楽の授業を目指して』
和田 祐二
７月２８日 清水中の吹奏楽部の練習を通して指導方法の研修（５名）
８月 ５日 指導案検討
１１月 ４日 研究授業（清水小６年：和田祐二）
１月１９日 年間総括

教育相談部会 『人間関係を考える －見る、聴く、つなぐ－』岡田 栄喜
６月１２日 学級づくりと意見交流（７名）
８月 ５日 講師招聘「発達特性について」
１１月 ４日 講師招聘「仲間づくり・人間関係づくり」
１２月 ８日 年間総括

図工部会 『豊かな発想で創造する力を育てる』
尾崎 浩史
８月 ５日 絵手紙講習（講師招聘）、指導案検討（８名）
１１月 ４日 研究授業（清水小４年：吉本 紀子）
１月２１日 年間総括

情報教育部会 『ＩＣＴを活用した授業づくりと情報モラルについて研究を深める』
安田 政司
８月 ５日 「情報モラルについて」（７名）
講師招聘：渡辺和久先生（県警少年サポートセンター）
１１月 ４日 研究授業（三崎小６年：橋本 哲哉）
１月２８日 年間総括

体育部会 『関わり合い、運動好きな子どもを育てる』
山本 博之
８月 ５日 指導案検討「ボール運動」（９名）
実技による教材研究「ネットボール」「アルティメット」
１１月 ４日 研究授業（清水小６年：岩井 圭）
１月１５日 年間総括
外国語部会 『みんなが意欲的に取り組む授業づくり』（ゴールイメージを持った活動の設定・小中高の連携）
浦田 国宏
６月
高校の授業参観（９名）
８月 ５日 一日教研 講師招聘：授業づくりについて
１１月 ４日 半日教研 講師招聘：小学校の授業の指導案検討
１１月
小学校：浜口先生の研究授業
１１月
中学校：浦田先生の研究授業
１月
総括教研、「清水の教育」原稿づくり
養護部会 『地域に根ざした健康教育』
北峯千恵
５月２６日 県大会発表資料の準備（８名）
６月
県大会発表資料の準備
８月 ５日 全体会
１０月
統一保健指導案検討（授業検討、教材作成）
１１月 ４日 研究授業：未定
１２月
統一保健指導案検討（授業検討、教材作成）
１月
年間総括
事務部会 『「学校事務をふかめる」 －組織の一員としてできる学校事務を考える－』吉本 富美子
５月１４日 研修計画等（１０名）
６月
８月 ５日 一日教研
１１月 ４日 半日教研
１月
総括教研
＊具体的内容は５月の部会で決定
人権教育部会 『差別の現実から深く学び、どう自分の課題として教育活動に生かしていくか』
溝渕 紀仁
８月 ５日 講師招聘しての学習会「新しい人権課題について」（８名）
１１月 ４日 研究授業（中浜小３・４年：永橋 貴恵）
１月２２日 年間総括