172022
仁愛女子短期大学

総合学務センター
入学・地域支援課

INDEX

１．はじめに・地域社会との持続的な連携関係を通した学生の学びを …………………内山秀樹

1

２．公開講座・木製ロボットとプログラミングで遊ぼう！ ……………………………………… 田中洋一

2・手作り楽器ワークショップ …………………………………………………… 木下由香

3・木を使った造形あそびに挑戦してみよう …………………………………… 重村幹夫

4・驚くパソコン講座 〜簡単な操作で効率UP〜 ……………………………… 帆谷和浩

6・福井の食を知る①「福井梅」〜梅シロップ作り体験〜 ……………………… 小林恭一

8

・親子のための楽しいコンサート ……………………………………………… 河野久寿

9・食育講座 〜親子でデコレーションケーキ づくり〜 ………………………… 森

恵見 12・Autumn English Camp −自然の中で英語を学ぼう！ …………………… 野本尚美 14
・幼児教育学科 フォローアップ講座 ………………………………………… 中尾繁史 15３．
自治体等との連携事業（福井市・永平寺町・森田地区）
・令和４年度 保育研究合同発表会 ………………………………………… 増田

翼 16・森田地区地域課題解決支援プロジェクト ………………………………… 内山秀樹 18
・「木づかい体験会」への参加について…………………………………… 香月

拓 19

・自治体と仁愛女子短期大学との連携事業報告 …………………… 入学・地域支援課 20４．図書館の活動報告 …………………………………………………………… 竹下真弓 22
５．令和4年度報告 福井市子ども家庭センター 子育て支援室・相談室 ……… 安井弘二 24
６．社会的活動報告
・ECOカー・ボディラッピングのデザインが採用に。 …………………………… 宮本未来 26
・サイバー防犯ボランティアが、スマホの危機を伝える。 ……………………… 西畑ゼミ 27
・トラーシュグリーン 拾ったゴミで生き物の制作と展示 ……………………… 岡本真奈 28
・二婆とのんちゃんの無人販売 ……………………………………………… 木原望実 29
・季節の壁面を作ろう ………………………………………………………… 宮本瑠奈 30
・福井新聞社主催「ふくまむ祭」への参画
７．公開講座開講一覧………………………………… 木下ゼミ 31…………………………………………………………………… 32

８．教員の地域活動一覧 …………………………………………………………………… 34※敬称略はじ め に地域社会との持続的な連携関係を通した学生の学びを※内山

生活科学学科長

秀樹

ご縁をいただいて本学に着任させていただいたのがなった場合、地元の広報物配布日が決まっているため、2005 年 4 月。まちづくりを専門とする教員だということ作業の遅れは許されない。授業では寛容にみてくれるで、翌年 3 月に森田地区の若者のまちづくりグループにかもしれない「できませんでした」という言い訳はあり得「住民主体の新しいまちづくりの動き」と題してお話をさないことを体感する機会としてきた。このような機会でせていただいたのが、地元森田地区との関わりの始まり

前向きに汗をかいた学生は一段階成長して卒業していっ

であった。

た。
一方、学生がある地域に関わって苦い経験もある。
「デ

田北東部地区土地区画整理事業による宅地造成が動き

ザインを学んでいる学生さんだから、チラシの編集ぐら始めた頃で、リーダーの方から「新しい住民の流入が予

いささっとできると思っていたのに」という苦情。しかし、想される。新旧住民が共有できるまちづくりの目標を持

手を貸してしまっては学びにならない。辛抱強く対応さ

ちたいのだが。」という相談を受けた。
「ならば住民の思せることを基本としてきた。このことがあってから、初め

いや夢を集めて森田の将来ビジョンを」との提案に地てお付き合いする地域や団体には、「学生はまだデザイ

元が応え、検討ワークショップに取り組んだのが 2006

ンを学び始めたばかりのひよこです。胸を貸すつもりで

年 6 月。翌年にはその実現に向けて「歴史散策マップ」、お付き合いいただけるなら…」と最初にお断りすることと「街路景観」、「特産品開発」の３チームが動き始めた。

している。また、地域によっては「若者が参加してくれ

さらに、本学との安定的な連携関係を確立できない

るだけで賑やかになる」ということで参加協力を要請さかとの相談を受け、本学との連携協定締結に発展した

れることもあるが、それだけが求められる参加は避けてのが 2010 年。これを契機にまちづくり分野以外の先生

きた。

も含め、森田地区との継続的な関係が始まった。まち高等教育機関の地域貢献という面では、これらの取づくりについて挙げるならば、「夢まつり～夏物語」、「同り組みを進める上で教員の専門性に基づくアドバイスで～冬物語」と称して学生の参加が定例化していった。さ発揮することが前提になるが、このように学びのフィール

らに、もりたまつりに合わせた「エコキャンドル」、2017

ドとして地域社会と付き合っていくには、お互いの信頼

年からはマイアクアでの「もりのわフェスタ」、2022 年に関係を構築した上でのギブ・アンド・テイクが重要と考は JR 森田駅活用検討ワークショップを経て駅活用社会える。

実験と展開していった。

最近、県外大学が県内自治体との連携協定締結に積極的であるが、名ばかりの連携では？と思うものも少な

これまでの取り組みで一貫してきたのは、地域の課題

くない。すでに永平寺町では幼児教育分野で継続的な解決を通じて本学が地元森田地区に寄与すること。一

連携が始まっているが、最も身近なステークホルダーで方、学生もその取り組みに参加、参画させていただいて、ある地元森田地区とのこれまでの連携関係をベースに

机上の学びでなくリアルな地域社会との関係、真剣勝

福井市、県内へと広げ、真の社会貢献を通じてリアル負から学んでもらうことを基本としてきた。例えば、学な社会での学生の学びのフィールドとすることを期待した

生が実行委員としてイベントのチラシを担当することにい。
＊ 2023 年 3 月時点の役職です1は じ め に

奇しくも前職のまちづくりコンサル時代に関わった森公開講座

木製ロボットとプログラミングで遊ぼう！
生活科学学科※

生活情報デザイン専攻

生活科学学科生活情報デザイン専攻の田中洋一で

教授

田中

洋一

⑤キュベットとクイズをしよう！「キュベットは、どこへ行く？」す。7 月 30 日（土）14 ～ 15 時、木のおもちゃキュベッ⑥青ブロック（サブルーチン）を使ってみよう！

トと一緒に遊びながらプログラミングの基礎を身につける⑦振り返り

公開講座を開催しました。本ワークショップは、2020 年
度にエンゼルランドふくいイベント、2021 年度に本学公本ワークショップ

開講座にて企画しましたが、どちらも新型コロナ感染症

終了後のアンケート対策のため中止しました。今回は、４歳から 9 歳までの（家族ごと）による６組 21 名の親子に参加していただきました。

と、
とても満足 5 件、
満 足 1 件 で あり、自由記 述 からも全

公 開 講 座

家族が楽しめたようです。他には、「子どもが楽しく興味を持つように工夫された講座だと感じました」「4 歳でもわかるように易しく説明・体験させていた
木製ロボットプログラミング教材キュベット（プリモトイ

だいた」「話を自分で作り、どうしたらそうできるか、といズ社）は、「直進」「左回転」等の動作を表すブロックをう考えを自宅でもやってみたいと思います」という意見がボードにはめ、スイッチを押すと、木製のロボットが指示ありました。

通りに動き出すおもちゃであり、グッド・トイ 2018 にも選

学生スタッフの感想は下記のとおりです。

ばれています。キュベットが開発されたイギリスでは、５講座前に「だるまさんがころんだ」等の遊びをしたこと

歳児からのプライマリースクール（初等教育）において、

で、子どもたちと打ち解け、手遊びも楽しんで行えました。

プログラミング教育を含む「Computing」が 2014 年に

大人も子どもも楽しめる講座でオススメです。家族によっ必修となっています。また、イギリスでは 2012 年に就学て、子どもへの伝え方が違うことを観察できました。また、前ナショナル・カリキュラム（EYFS2012）が策定され、子ども一人ひとりによって、違った楽しみ方があることに2018 年には日本でもキュベット用 EYFS 準拠の指導案

気づきました。４歳児へ遊び方を伝えることは少し難し（イギリス）を用いた試行が始まっています。

かったです。（近藤）本ワークショップは、幼児教育学科２年の近藤さんと親子で楽しんでもらえて良かったです。親や子どもから田中さんにも手伝ってもらい、次のような流れで実施しま「どうすれば良いのか？」と聞かれた際、もっと分かりやした。

すく伝えたり声かけしたりすべきでした。（田中）①あいさつ、今日の約束

小学校からプログラミング授業が実施される現在、幼②手遊び「アブラハムの子」

児向けのプログラミング遊びは重要だと思うので、2023③キュベットと仲良くなろう！ ※仕組みを確認する。

年度以降も継続的に本ワークショップを実施していきたい④キュベットのお話を作ろう！

と考えています。
2

公開講座

手作り楽器ワークショップ
幼児教育学科※教授

これまで、福井県内の公民館や生涯学習センターから、木下

由香を配布し、自宅でも振り返ることができるよう工夫してみま

身近なもので楽器を作るワークショップの開催依頼をいした。

ただき実践してきました。対象は未就学児とその保護者の時もありましたが、作業にはどうしても保護者のサポー【日時】2022 年 8 月 4 日（木）10：00 ～ 11：30

トが必須で、日常の子育てから少し解放されたい気持ち【場所】仁愛女子短期大学がある保護者にとっては、少々負担のようでした。年長児【参加人数】14 名（子ども 9 名、保護者 5 名）E 館 4 階ホール

から小学校低学年の子どもたちと実践していく中で、個○この講座に参加した理由

用さなどの向上も進み、楽器完成の見通しが立つことが・つくるのがすきだから。たのしそうだったから。

分かりました。特に男児からは、音の出る仕組みについ・色んな工作をさせたい。

て高い興味関心を示す姿が見受けられました。楽器は当・夏休み中の子ども向け講座で楽しめそうと思ったから。

然のことながら音楽分野で取り扱うものですが、音楽だ

・夏休みに子どもに体験させたかったから。

けでなく理科的な視点からも楽器にアプローチすることができると分かりました。これらの経験から、総合的な学習○感想の場として今回のワークショップを企画しました。

・いっぱいつくれてよかったです。
ありがとうございました。

開催目標として、「身近なもので自分だけのオリジナル

・とてもたのしかったです。

楽器を作ってみよう！音はどうやって鳴るのかな？ 音から・色々な楽器に触れさせられて、良い機会になりました。

どんなことをイメージしますか？作った楽器をみんなの前

ただの工作だけでなく、音についての説明もしていただ

で披露しましょう。」と掲げました。

けて勉強になりました。

今回は 4 歳から 9 歳の子ども、9 名（男児 4 名・女・色々な楽器に一気に触れることができて良かった。

児 5 名）と保護者 5 名がご参加くださいました。最初に、様々な既製の小楽器に実際に触れてもらうことから始めま

参加者からは、このようなコメントをいただき準備したした。素材や鳴らし方などについても共有し、同じ作りの甲斐がありました。作製途中では、子ども同士や保護者

楽器でも、大きさや長さ、太さ、素材を変化させることが対話しながら、あれこれ試行錯誤する姿も見られましで音がどのように変化するか、注意深く観察してもらいまた。また、面白い音が出た時は、保護者と顔を見合わせした。そして、「ぶるぶる紙コップ」「ウクレレバンジョー」「タて笑顔で共感する姿もありました。今後も子ども達の要

ンタンドラム」を作製しました。さらに、夏休みの自由研

望に沿えるような企画を考え、地域交流を深めていきた

究としてまとめることができるように、当日はワークシート

いと考えています。

3

公 開 講 座人差はあるものの、子どもたちの言葉の理解や手先の器

公開講座

木を使った造形あそびに挑戦してみよう
幼児教育学科

※

教授

重村

幹夫

【日 時】2022 年 8 月 5 日（金）10：00 ～ 11：30

場でも、取り上げられています。教科である「図画【定 員】30 名

工作」と区別するため、一般に「造形あそび」と表【参加人数】10 組 25 名記されます。

公 開 講 座「造形遊び」とは、昭和 52 年小学校学習指導要領「図「造形あそび」というと、あたかも遊具を制作して、画工作」において、「造形的な遊び」として、低学年

それで遊ぶ活動であるとか、保育の活動が主に「遊び」に始めて導入されたものです。導入の目的は、「遊びを通して行われていることから、保育における造形の特性」としての、自発性、柔軟性、想像性、行為的な活動を全て「造形あそび」であるとか思われが性を「造形活動」に保証することであるとも言われちです。これらはよくある誤解です。

ています。その後、「造形遊び」と改称されるとともに、「造形あそび」の最も明確な特徴は、最初にテーマ

小学校全学年に広げられ、「絵や立体，工作」とともに、（主題）が決まっていない点にあります。一般的に、「図画工作」の主要な学習内容となりました。

イメージされる造形活動は「とんぼのけん玉を作りこのような「造形遊び」は、導入されて 45 年ものましょう」とか「七夕の飾りを作りましょう」などと、歳月が流れたのにもかかわらず、現場における実践

最初にテーマを示し、それに従って用意された材料割合が低いという事実も聞きます。その理由としてや道具で「作品」を作り完成させることが多いと思は「造形遊び」がいまだに曖昧な印象があることや、います。それに対し「造形あそび」は、素材や材料、その評価が難しいと言った現場の思いも影響してい技法や行為等が示されますが、テーマは決まっているようです。

ません。素材や材料、技法や行為がなされる中で、「作「幼稚園教育要領」や「保育所保育指針」に「造形品」が出来上がり、結果としてテーマが決まってく遊び」の記述はありませんが、保育の現場で実践さる場合もあれば、いつまでも作り、壊しといった活れて来た内容と重なるとも考えられ、近年保育の現動を続け、終わりがない場合も見られます。
「幼稚園教育要領」には、「活動を豊かにすることは、いろいろなことをできるようにすることと同じではない。重要なのは、活動の過程で幼児自身がどれだ
け遊び、充実感や満足感を得ているかであり、活動の結果どれだけのことができるようになったか、何ができたかだけを捉えてはならない」と記されています。これを造形活動に当てはめて考えると、造形活動の結果として「作品」が必ずしも完成しなくても良いと捉えることが出来るのではないでしょうか。重要なことは主体的な活動の過程で子どもが学ぶことにあると考えます。
私は、2016 年から坂井市保育研究会講師として、保育現場で子どもたちや現場の保育者に出前授業を行うことになりました。丁度そのころ「造形遊び」
4

について調べていましたので、その機会をお借りして子どもたちに実践してみました。最初は、自然素材を使った造形活動を行ってほしいとのことで、本学学内フェンスに自生した木の枝を当時の用務員さんに切ってもらい用意しました。初めての実践で不安もありましたが、その時のことは、よく覚えています。特に印象深かったのは 4 人の男児のグループです。彼らは何かを話し合い、材料を手にすると床に並べ始めました。最初は、サークル状でしたが、次々と形を変えながら協力して並べ替え、積み上げていました。驚いたのは彼らの表情です。それは真剣そのものでした。この時の経験を通して、私が子どもを見る目は変わりました。それは、彼らがまぎれもない「創造者」であるということです。それ以後 7年間にわたって様々な保育現場で出前授業を行ってきました。材料や技法を変えながら様々な「造形あそび」を実践してきました。常に主体的に集中して参加してくれる子どもたちもいますが、テーマが決公 開 講 座

まっていないという点で最初は戸惑う子どもたちも見られます。
今回の実践では、木材を中心として、竹や紐等様々な廃材を用意しました。接着には、グルーガンやボンドを用います。必要に応じてのこぎりで切れるよ
うにしました。全体として、子どもたちは極めて集中して取り組んでいたと思います。アンケート結果も概ね好評でした。90 分行いましたが、時間が足りないという意見もありました。しかし、若干ですが最初にテーマが決まっていない事で、抵抗感を感じた子どももいたようです。今後も、子どもたちの感性や創造性を豊かにする造形活動に取り組んでいきたいと思います。

5

公開講座

驚くパソコン講座 〜簡単な操作で効率UP〜
生活科学学科※

生活情報デザイン専攻

１．私の情報学習指導は 30 年前からの「情報知力」の

准教授

帆谷

和浩

３．「効率の良い終了と画面ロック」の実習育成を考慮に入れた Skype オンライン学習が基礎となっ学習の集中力と持久力を高めるために操作の簡略化をています。そのため、教科書やテキストの内容を順番に実習しました。ソフトウェア右上の［✕］をマウスでクリッ

実習し覚えていくのではなく関連した内容を系統化し、学クするのは効率が悪いため同じ操作で選択する方法を実

習内容のまとまりで考え自らが実習を行いながら同時にま習しました。

とめていくという手法でテキストを作成し体験していただき①ソフトウェアの終了とシステムの終了をショートカッ

ました。

トで選択し、終了させる実習をしました。

まず、ローマ字入力のタッチメソッドの常識を覆し、キー②将来のパソコン実務を意識して、席を離れるとき

ボードの配置から実習を行っています。キーの［G］と［H］に他人に見られないように画面のロックをかける・を区分する線を身体の中央になるように配置します。そのロックの解除の実習をしました。

公 開 講 座次にキーボードとディスプレイを見ないで、指示した母音にあたる指をタッチすることで「あいうえお」が表示する

４．「ディスプレイの画面分割と画面拡大」の実習ように指を動かして確かめます。ディスプレイは確認のみ

ディスプレイを２分割させる方法が有効であることを理です。

解していただき、実習やテキスト画面とまとめやメモを同

その他の文字は子音との組み合わせであることを理解し時に取ることで学習効果が上がること、並びに学習の転ていただきました。

移が始まることを体験していただきました。

２．「効率の良い起動の準備」の実習
操作の効率化を図るための準備設定を実習しました。
①リボンはメニューを覚える習慣がついてしまうため

・左が実習
・右がメモ・レポート

縮小設定を行い隠しました。
②アイコンはソフトウェアの起動の効率化を図るためにタスクバーにドラッグ＆ドロップでピン止めをしま①画面のソフトウェアの左右はどちらでもいいから自した。

らが考え易い配置でいいことを理解していただきま③各ソフトウェアのスタート画面が「白紙」でないたした。

め「白紙」様式にしました。

②Ｅｘｃｅｌのセルの拡大や文字の拡大で高齢者にも優しい操作ができることの実習をしました。（マウスのホイールボタンの使用方法）

ソフトウェアのスタート画面設定

6

５．「画像の挿入とトリミング」の実習②関数の頭文字を入力する簡単な関数入力の実習①ショートカットキーのスニッピング（ディスプレイ画をしました。

像の切り取り）でレポートに画像を貼り付ける方③マウス操作のみでの集計ができることの実習をしました。

法を実習しました。

④ショートカットの時短操作で集計する方法の実習②貼り付けた画像を編集するトリミングの実習をしまをしました。
⑤１つの数値からオートフィルオプションで等差数列した。

を作成する方法の実習をしました。

③画像を手動回転させる、図形内に画像を挿入する⑥分析をするために乱数を用いて表内に同時に数値（応用）の実習をしました。

を作成する方法の実習をしました。

④画像のグループ化の実習をしました。

⑦オートＳｕｍ機能を用いて簡単に集計する方法の実習をしました。
⑧表内の基準列を中心で簡単に並べ替えをする方法の実習をしました。
⑨ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔは２つのソフトの操作スキルマス
ターで簡単にできることの実習をしました。
９．公開講座を実施してお盆の初日とコロナウィルスの拡大で辞退者が多かっ
https://www.msn.com/ja-jp/news/national/

れて、「あっという間の時間でした。充実しております。

「福井県水害」検索・出典

感謝いたします。」と喜ばれて帰られました。
盛り沢山の内容でしたが、「オンデマンドではこのような体験はできません。楽しかったです。是非、何度でも６．「音声の活用」の実習

応用編も開催していただきたいです。」と言われました。

文字だけでは理解度が低く、聴覚を生かして理解力をメニューを追いかけて操作を覚えるのでは時間が掛かる

高める実習をしました。

ことを理解していただきました。ありがとうございます。

①インターネットサイトの文字を読み上げさせ聴きな

学外でもオンラインで開催したいものです。

がらレポートするコツを実習しました。
②Ｗｏｒｄの文字に入力ミスがないかを音声で聴く［参加された受講者の感想］

実習をしました。

・ついていくのに必死でした。初心者に近いのですが、
７．「日付・時刻の入力」の実習

便利だなと思いました。
どうにか使えるようにしたいです。
・全然知らなかったことをたくさん知ることができてよかっＥｘｃｅｌとＷｏｒｄを同時に起動し、日付・時刻入力

た。難しいところがたくさんあったけど、少しだけでも身の比較実習をしました。

に付けたいと思う。新しいことを学ぶのは、すっごく楽①文字としての入力で同じことができることの実習を

しかった。

しました。

・子どものために受講しましたが、親でも目からウロコの②Ｅｘｃｅｌの関数を用いて入力し、Ｗｏｒｄにコピー事もあり、仕事に反映させることができます。
（時間短縮）＆ペーストする実習をしました。

・勉強になりました。ありがとうございました。詳しく書いてあるテキストがほしいです。

８．「Ｅｘｃｅｌの簡単な入力・集計方法」の実習①セルの簡単な範囲指定方法のコツの実習をしまし・便利な効率的なやり方を学べて、とても良かったです。

た。

PPTの使い方はよかった。
素早くPPT操作できそうです。

7

公 開 講 座たのですが、受講された方々は気さくに声を掛けてこら公開講座

福井の食を知る①「福井梅」〜梅シロップ作り体験〜
生活科学学科※

食物栄養専攻

教授

小林

恭一

【日

時】2022 年９月３日（土）10:30 〜 12:00

はほとんどありません。もっぱら梅干しや梅酒などに加工【場

所】仁愛女子短期大学しないと食べられない果実です。薬や保存食として全国

B101 教室【参加人数】10 組（12 名）に栽培が広がったのは戦国時代ですが、古来より日本人の生活に密着して、伝統、文化を形成してきました。

公 開 講 座豊かな自然に恵まれる福井県には、米、麦、ソバ、ウメ、

福井県では若狭町を中心に栽培され、和歌山県、群ラッキョウ、カニなど、里・山・海の幸すべてが豊富に揃っ

馬県に次いで全国 3 位の生産を誇っています（令和 3 年、ています。このような豊かな福井の食の魅力について学ぶ

農林水産統計より）。ウメの栽培が定着したのは明治 15

企画として「福井の食を知る」と題した公開講座をかね年頃からで、普及した地域をさして、「西田梅」と呼ばれてから行いたいと考えていました。歴史や文化、栄養や親しまれてきました。大正 10 年国鉄敦賀線の完成を機

健康維持に役立つ機能、おいしさなど、知ってるようでに、関西を中心に広く「西田梅」の商品価値が認められ

案外知らないものです。そこに関わった多くの先人達のました。戦時中には軍需品として舞鶴海軍に納められ、努力も忘れてはなりません。

戦後も「青いダイヤ」と称され重宝されました。昭和 42
年に「福井梅」に名称変更が行われ現在に至ります（福井県庁 HP より）。
ウメは産地によって品種が異なります。有名なのは和歌山県の「南高（なんこう）」ですが、福井県では「剣先（けんさき）」「紅映（べにさし）」「新平太夫（しんへいだゆう）」「福太夫（ふくだゆう）」が栽培されています。
これら品種や熟度による味や栄養成分などの違い、健康機能、加工方法などについて紹介しました。また「赤本」と呼ばれる家庭医学書の著者で「梅肉エキス」を全国に

1 回目は「福井梅」を取り上げました。「福井梅」は、広めた築田多吉（つくだたきち、1872 － 1958 年）など、

江戸時代・天保年間（1830 ～ 1844）に、現在の若本県ゆかりの人物も取り上げました。

狭町で発祥したといわれる福井県を代表する果実です。

これからも、魅力あふれる「福井の食」について、加この「福井梅」の特徴や栄養について解説いたしました。

工体験をとおして楽しく学べる公開講座を企画してまいり

また、ただ聴くだけでなく、その食材を使った簡単な加ます。

工体験も試みました。今回は金平糖やみぞれ玉（飴）を入れた、見た目にも美しくおいしい梅シロップ作りを体験していただきました。
ウメは、バラ科サクラ属の果実で、中国西南、華中、
雲南、台湾等に原生分布しています。一般的には遣唐使が持ち帰ったといわれますが、弥生時代の遺跡からも種核が発見されています。
ウメは酸味が強く、果物にはめずらしく生で食べること
8

公開講座

親子のための楽しいコンサート※

幼児教育学科

准教授

河野

久寿

小学校３年生以下の子どもとその保護者を対象に、仁コロナ禍のコンサートでの一番の問題点は大きな声で

愛女子短期大学附属幼稚園の体育館にて幼児教育学科

一緒に歌うことができないことです。また約 50 分と長時

学生・卒業生の協力のもと「親子のための楽しいコンサー

間の中で子どもたちが退屈しないような工夫を必要としまト」を開催しました。コロナ禍ということもあり、マスク着す。音楽を聞くだけではなく、手遊びや踊りを盛り込み、用などの感染症対策を行ったうえで募集人数も制限しコ体を動かすことを中心とした馴染みある曲を選曲。親子でンサートを行いました。

音楽を楽しめる参加型のコンサートを企画しました。
～コンサートプログラム～
合奏（○）歌（●）踊り（△）手遊び（■）
1. はじまるよ（■）
2. ミッキーマウスマーチ（○●△）
4. 幸せなら手を叩こう（○●△）
5. 手のひらを太陽に（○●△）
6. とんとんとんとんひげ爺さん（■）
7. げんこつ山のたぬきさん（■）
8. パンダウサギコアラ（■）
9. 白鳥（クラリネットとピアノ演奏）（○）● 参加…14組37名

10. 楽器紹介○ 性別

11. ドレミの歌（○●△）
子ども

保護者

男性
（男児）

7

1

女性
（女児）

14

15

合 計

21

16

12. ともだち賛歌（○●△）
13. にじ（○●△）
14. ペンギンマークの百貨店（■）
15. やきいもグーチーパ（■）
16. ぼよよん行進曲（○●△）○ 年齢・子ども
3歳

4歳

5歳

6歳

7歳

8歳

9歳

2

5

5

5

2

1

1

○ 年齢・保護者
30代

40代

8

6

50代 60代
0

1

70代
1

9

公 開 講 座3. 大きな栗の木の下で（○●△）

手遊びをしたり、音楽に合わせて振り付け。

ステージやピアノも可愛く飾り付け、学生自身も曲によって被り物を被ったり工夫しました。

公 開 講 座楽器紹介では楽器毎に 1 フレーズを演奏し、楽器の音色や特徴を子どもたちに知ってもらいました。
休憩としてサン = サーンス 組曲動物の謝肉祭より「白鳥」
を曲の説明後に鑑賞。 チェロの代わりにクラリネットで演奏しました。

今年度は吹奏楽経験者としてドラムとベースを演奏できる学生が在籍し、園での演奏にて活躍しました。

コロナ禍の中でコンサートにて大きな声で歌うことができませんが、手遊びしたり踊ったり、観賞したりの親子参
加型のコンサートでした。アンケート結果でも、「とても楽しかった」「一緒に踊れたので楽しかった」「生の演奏を子どもに聴かせたかったので良かった」など感想を頂きました。今後も継続的に開催予定です。
10

～アンケート結果～●講座内容について
とても満足

8

満足

3

●感想（抜粋）・とても楽しかったです。また参加したいです。

公 開 講 座・とても楽しかったです。ゆったりしていて良かったです。
・一緒に踊れたので楽しかったです。
・とても楽しそうに踊っていました。知っている曲ばかりで、とてもよかったです。楽器もたくさん知れて嬉しそうでした。
・子どもの知っている曲ばかりで、とても楽しめました。ありがとうございました。
・１歳の娘を家においてきたのですが、１歳の子も楽しめそうな内容でした！楽しかったです。
・和やかであたたかい雰囲気の中でのコンサート楽しかったです。子どもも満足していました。
・知っている曲がたくさんあって楽しかったようです。手あそびや踊りが少し早くて難しかったようです。タンバリンやスズなどで参加できたら、もっと楽しかったかと思います。本当の楽器と音が分かったのは良かったです。皆さん上手でした。
・もう少し演奏を聞きたかった。子どもにあわせて選曲して良かった。
・近くで生の演奏が聞けて良かった。声が子どもに馴染めるような声で良かった。楽器は座っていると楽譜で見えにくかった。立つと見えやすかった。学生
さん達、頑張ってました！

11

公開講座

食育講座 〜親子でデコレーションケーキづくり〜
生活科学学科※

食物栄養専攻毎年年末に開催される公開講座である “食育講座～

講師

森

恵見

親子の参加理由として、親子でデコレーションケーキづくり～”、今年度も感染症「前回参加したことがあり、その時にとても子供が喜ん

感染防止対策を徹底して開催しました。

でいたから。」「家ではなかなかゆっくり料理の手伝いをする機会がな

おうちでは一緒にケーキを作りたいけど準備が・・・いから。」と思っているお父さんお母さんのために、子供用の包丁「家ではデコレーションケーキを作るのが大変なので。」など本学の広い調理室を使って、親子でケーキをデコという意見がありました。

レーションしてもらいました。フルーツなど飾り付けをして世界で一つだけのクリスマスケーキを作りました。

公 開 講 座保護者の方からは、「学生さんがテーブルについていてくださったので、心強かったです。コツも知れて勉強になりました。思う存分
デコレーションを楽しめました。家ではなかなか一人で作るということが、子どもが何人もいるとできないので、ケーキの作り方だけでなく、スーパーに売っている安価

良い体験になりました。とても楽しかったです。ありがとな生クリームと高価な生クリームの違いや、スポンジケー

うございました。」

キを作る際のコツ、生クリームの泡立て方など、どうして？

「とても良い記念になりました。下の子に手が取られていという疑問を解決しながら、説明しました。

たので、学生さんには、とてもサポートしていただき、娘も一緒にケーキ作りができて喜んでいました。ありがとうございました。」という嬉しいお声をいただきました。
こどもたちからも、「久々にケーキ作りをして楽しかった。」「楽しかった。」「難しかったけど、楽しくできてとてもうれしいです。また
やりたいです！」と喜んでいただけた声が聞くことができました。
12

学生スタッフは、「楽しそうで、子供たちと触れ合いながら、ケーキを作りたかったから。」「地域の人たちと交流ができるチャンスだと思ったから。」などと、積極的に 14 名の学生が参加をしてくれました。
今年は、各家庭に一人のサポート学生が協力できたことは、非常に手厚いお手伝いができたと考えられます。
普段子どもたちに教えることのない学生スタッフが、どのようなことに気をつけたかを聞いてみると、「否定するのではなく、提案するように言葉遣いを気を付けた。」「子どもの目をみて、同じ目線で会話をしたり、作業をするように心がけた。」「ケガをしないように気を付けながら、子どもたちが自由に作れるように見守った。」と、どのように指導したらよいかを自ら考え、行動していました。

「講座前は、私もワクワクして、みんなが楽しんでくれた
らいいなと思いながら参加しました。子どもたちの発想がとても面白くて、驚くことが多く、子どもの発見を私たちに生かしていきたいと思います。」「講座前は、うまく教えることができるか不安でしたが、親子同士楽しそうにケーキをデコレーションしている姿を見て、私自身も楽しい気持ちになりました。今回のスタッ
フになって、要領よく物事を進めたり、子どもたちに伝
わりやすい言葉選びなど、勉強になりました。保育園の就職も考えることができ、参考にしたいです。」という感想がありました。参加者と学生にとって、満足度の高い講座を開講できました。
今年度の食育講座に参加していただいた皆さん、ありがとうございました。この食育講座は、地域に貢献できる講座でもあり、お手伝いの学生達の学びの場でもあります。令和 5 年度も、楽しく・美味しく・学びのある講
座をこれからも考えていきたいと思います。

13

公 開 講 座最後に参加した学生からは、

公開講座

Autumn English Camp −自然の中で英語を学ぼう！
生活科学学科※

生活情報デザイン専攻

准教授

野本

尚美

体を動かしながら英語に親しんでもらうことを目的とし当日はとても天気が良く絶好のキャンプ日和でした。芝

て、英語とキャンプを組み合わせた公開講座「Autumn

生広場にはテントや椅子、テーブルなどが設置され、テEnglish Camp －⾃然の中で英語を学ぼう！」を開催しント内で記念撮影をする参加者の姿も見られました。

ました。本学園職員でもあり、福井県キャンプ協会会員

簡単なアイスブレイクと英語の歌などで体を動かしたでもある山田浩隆さんに協力をいただき、歌やゲーム、キャ

後、山田さんに木材や薪割りについて英単語のクイズをンプの体験をとおして簡単な英語を学んでもらいました。

交えたレクチャーをしていただきました。その後、福井県講座の概要は以下の通りです。

キャンプ協会オリジナルの薪割り器を使って、親子で薪割りを体験してもらいました。このときには理事長先生も

公 開 講 座【Autumn English Camp －⾃然の中で英語を学ぼう！】

飛び入りで参加してくださり、参加者の大人の方達と一〇期 日：2022 年 10 ⽉ 15 ⽇（⼟）9:30 ～ 12:00

緒に、子ども達が安全に楽しく薪割り体験ができるよう、〇会協力をしていただきました。そのあとの火起こし体験はな

場：仁愛⼥⼦短期⼤学 学⽣ホール・芝⽣広場〇参加者：小学 1 ～ 3 年生の親子 8 組 18 名

かなか難しい作業でしたが、ようやく火が付いた時の感〇内 容

動は大きく、自分たちで起こした火で作ったスモア（焼い・アイスブレイク

たマシュマロをポテトチップスで挟んだお菓子）も大変喜

・英語の歌（Head, shoulders, knees and toes）

んでいただきました。

・英語版ラジオ体操第⼀ 参加者の方からは「普段キャンプや火おこしをする機・英単語を使った薪割りレクチャー＆薪割り体験会がないので、非日常が味わえてとても楽しかった」「日・英単語を使った火起こし体験

常でなかなか体験できない事や、木の特徴など教えてく・スモアクッキング＆試⾷ 

ださり、英語も交えて学ぶことが出来てとても良い時間で・英語を使ったマジック

した」などのご感想をいただきました。

・英語でビンゴ⼤会

来年度も、楽しみながら英語を学べる講座を企画した〇協⼒：福井県キャンプ協会（講師派遣、キャンプギア等）

いと思います。

芝生広場に設置されたテントと英語版ラジオ体操をする参加者

薪割り前のレクチャーの様子

木材の特徴を観察する参加者

薪割り体験

薪割り体験

メタルマッチを用いた火起こし体験

火吹き棒を用いた火起こし体験の様子

スモア作り体験14公開講座

幼児教育学科
幼児教育学科

フォローアップ講座※

准教授【講座要旨】

中尾

繁史【講座内容】

在学中はいまいちイメージできなかったことが、幼児講座申込時に記入した事前アンケートをもとにご参加

教育・保育現場に出てから「なるほど！」と思えた場面の卒業生の悩みごと、困りごとについて情報共有を行いは多いのではないでしょうか。今回のフォローアップ講

ました。2020 年 3 月の卒 業 生が 3 名、2021 年 3 月

座では、「子どもの発達支援」をテーマに、参加者の皆の卒業生が 3 名で、昔を思い出しながら話をしてくれま

様と情報共有しながら、子どもたちとの関わり方のポイした。担当しているクラスは様々ですが、子どもたちのントについて学びます。

年齢や発達課題に応じた悩みがあり、参加者同士で共感する事も多かったようです。

【開催日時・場所】

今回の講座では職場の行事があり参加できなかったという卒業生が一定数いたようで、参加者も少数でした

仁愛女子短期大学 E208

が、それゆえ和気あいあいとコミュニケーションを取るこ

参加者：6 名とができる時間となったようです。今後は、同様の講座を複数回構えるなど、多くの卒業生が参加できるよう準備したいと思います。

15

公 開 講 座2022 年 9 月 10 日（土）14:00 ～ 15:00

自治 体 等との 連 携 事 業

令和４年度

保育研究合同発表会（福井市・仁愛女子短期大学幼児教育学科
幼児教育学科

※准教授

増田合同発表会）翼【YouTubeによる学修成果・研究成果発表】

2019年度から開始された「保育研究合同発表会」
も、2022年度で４回目を迎えました。この発表会●公開期間

は、包括連携協定を結んでいる福井市との協働によ●内る開催で、学生の学修成果と現場保育者の研究成果

2023年1月27日（金）～2月13日（月）容 ・福井市および仁愛女子短期大学からのメッセージを互いに発表し合い、学びを深める場として位置づ

・福井市公私立園の研究成果と課題発表

けられています。残念ながら、2020年度・2021年

・仁愛女子短期大学幼児教育学科2回生

度は、新型コロナウイルス感染症の拡大に伴いWeb「保育総合ゼミナール」学修成果発表

上（YouTubeチャンネル）における動画公開のみの●視聴対象者

自治体等との連携事業開催でしたが、2022年度については、一部を対面開福井市公私立園保育者、仁愛女子短期大学幼児

催へ戻すなどして学生と現場保育者がお互いに学び

教育学科1・2回生を共有できる場づくりを心がけました。2022年度の仁愛女子短期大学入学予定者（高校3年生：入学実施内容の詳細は右の通りです。

前学習）
その他、福井県内現場保育者、行政関係者、保育者養成校教職員など【対面開催による「保育総合ゼミナール：学修成果発表
会」
および「分科会」】●日時

2023年1月28日（土）12：30～15：30●場

所

仁愛女子短期大学●内

容12：30～13：45
幼児教育学科2回生「保育総合ゼミナー
ル」学修成果発表会（5会場）
14：00～15：30
分科会（8会場）●参加者

・福井市公私立園保育者
・仁愛女子短期大学幼児教育学科2回生

特に、対面開催による「保育総合ゼミナール：学修成果発表会」では、学生の学修成果に対して現場保育者の方々からご指摘、ご意見、ご感想などをその場で頂戴でき、学生自身にとって貴重な機会となりました。また後半の「分科会」に、現場の先生方

16

と一緒になって参加させていただけたことで、普段、短大の教室で学ぶのとは異なる緊張感や雰囲気を感じながら、充実した学習につながりました。長
く続いたコロナ禍が幾分緩和し始め、互いに顔と顔を合わせながら考えを交流し合う、という学びの形態を取り戻せたことは、来年度以降の保育研究合同
発表会の開催形態を考えるうえでも参考となるでしょう。
最後に、2022年度保育研究合同発表会のYouTube
チャンネル（図1）および対面開催による学修成果発
表会（図2）、分科会（図3）の様子を掲載しておき

図２

ます。

保育総合ゼミナール
学修成果発表会

自治体等との連携事業

図３

図１

2022 年度 保育研究合同発表会
YouTube チャンネル17

現場保育者および学生の参加による「分科会」

自治 体 等との 連 携 事 業

森田地区地域課題解決支援プロジェクト
生活科学学科※

生活情報デザイン専攻

森田地区は、著しい人口増加の対応として “新旧住民

教授

内山

秀樹

WS の企画案の提案、実施、７グループから出された意の交流促進”、そして 2024 年 3 月に予定されている在見を取りまとめました。

来線の第三セクター化への対応として “駅の活性化” の③駅活用社会実験 MoRe:Sta.（11/20）

2 点が地域課題となっています。
これらの課題解決に向けた地元の取り組みを支援する

1 回生は、「マイプロジェクト」の一環として４グループ

ために、「もりのわフェスタ 2022」、「森田駅活用検討ワーに分かれて、「こども縁日」のコーナーに出店しました。

クショップ」、「駅活用社会実験 MoRe:Sta.」に学生と共①に出店予定だった 2 年生 3 名は、「卒業研究」の一に参画しました。

環としてアクセサリーショップを出店しました。また、②を自治体等との連携事業

テーマとするゼミ生 2 名は、来場者アンケート等の企画、①もりのわフェスタ 2022」（9/11）

集計・分析を担当し、卒業研究として駅活用、駅周辺

生活情報デザイン専攻２回生 18 名が、「専門演習」

整備に関する提案を行いました。

の一環として「こどもの広場」で３グループに分かれて遊④まとめびコーナーを出店しました。また、「マルシェへの出店」
を卒研として取り組んでいるグループも準備を進めていま

１回生は学外に出て地域の大人やこどもたちと関わるこしたが、全員コロナに感染し残念がら出店できませんでしとの新鮮さの中で、地域社会の多様性やコミュニケーショた。しかし、「森田人 T シャツ」については森田で広めるンの必要性を学びました。２回生は WS 企画やアンケー

ことに意味があるため、教員が地元の方々の応援をいた

トなどを担当する中で、期限までに資料提出が求められ

だいて販売を行いました。なお、フェスタのチラシのデザるなど、社会のシビアさを実感し、社会人になるためのプ

インは、本学西畑ゼミの学生が担当しました。

レ学習の好機となったのではないかと思います。
また、地元森田地区にとっては、WS や社会実験の取②駅活用検討ワークショップ（6/18、7/23、8/20）

りまとめや駅活用の提案が地元森田地区の次のステップ

ハピラインへの移行を見据えて、森田地区が駅の活用に向けた検討の弾みとなり、老若男女がさまざまな活動策を検討したいとの意向に対して、3 回の WS を提案し、で集える “場” が実現することを期待します。

その運営支援を教員とゼミ生 2 名が行いました。各回の9/11 もりのわフェスタ

6/18 第1回駅活用WS

18

11/20 駅活用社会実験

自治 体 等との 連 携 事 業「木づかい体験会」への参加について
幼児教育学科

※

准教授

香月

拓

今年度、香月ゼミ・木下ゼミでは、福井県農林水産部県産材活用課と連携し、ふくいの木を活用した「木づかい体験会」
を実施しました。
その概要は以下の通りです。
◆概要
将来的なふくいの木の利用者であり、これからの福井県を担っていく未就学児を対象に、本学の学生がこども園等を訪問し、ふくいの木で作られた遊具や玩具を通じ自治体等との連携事業

た触れ合いの中で、ふくいの木の良さを伝える取組み。
◆こども園での木づかい運動の実施内容□ふくいの木を使用した鳴子作り（木下ゼミ）
全 2 回（永平寺松岡幼稚園、みくに未来幼保園）□ふくいの木を使用したコマ作り（香月ゼミ）
全 2 回（仁愛短大附属幼稚園、安田幼保園）
今年度で３年目の活動になります。実施した園では、毎回熱心にやすりをかけたり、色を塗ったり、夢中で遊
びこむ子どもたちの姿がありました。また、やすりをかける前と後の手触りやにおいの違いを感じるなど、五感を通して自然を感じる様子が印象的でした。
最後に「木づかい体験会」に参加した学生の感想を掲載します。
●活動の前後の声掛けや導入の内容は、子どもたちの取り組み方や興味に大きく影響することがわかった。
●子どもたちと一緒に活動することで、触った感覚や匂いなどを通して自然を肌で感じてもらうことができたし、自分自身も感じることができた。
●友だちと関わり合いながらどうすれば良いのかを考えな
がら活動していたことから、コミュニケーションを促進する効果もあるとわかった。

19

自治 体 等との 連 携 事 業

自治体と仁愛女子短期大学との連携事業報告※

総合学務センター 入学・地域支援課

協定に基づいて、今年度も相互に連携・協力して様々な事業を行いました。
【永平寺町】【森田地区】○気になる子への関わり方（園巡回）○森田駅構内の夢ギャラリー森田へ作品等展示

内 容：子どもの見方、支援の方法等

2022年 5 月 附属図書館

講2022年 7 月 入学・地域支援課

師：本学 幼児教育学科

准教授 中尾繁史

2022年 9 月 食物栄養専攻

開催日：2022年 5 月26日（木）  松岡幼稚園

自治体等との連携事業

2022年 6 月 2 日（木）  吉野幼稚園

2022年10月 生活情報デザイン専攻

2022年 6 月 3 日（金）  御陵幼児園

2023年 1 月 幼児教育学科

2022年 6 月 9 日（木）  志比南幼児園

2023年 3 月 入学・地域支援課

2022年 6 月10日
（金）  松岡西幼児園
2022年 6 月16日（木）  なかよし幼児園
2022年 6 月24日
（金）  上志比幼児園
2022年 6 月30日（木）  志比幼児園
2022年 7 月 8 日（金）  松岡東幼児園
2022年 8 月22日
（月）  志比幼児園【研修】2022年 8 月25日（木）  吉野幼稚園
2022年 9 月20日
（火）  松岡幼稚園
2022年10月28日（金）  松岡西幼児園
2022年11月 1 日（火）  志比幼児園
2022年11月 4 日（金）
  志比北幼児園
2022年11月11日（金）  上志比幼児園
2022年11月25日（金）  なかよし幼児園
2022年12月 6 日（火）
  松岡幼稚園
2022年12月 9 日（金）
  志比南幼児園
2022年12月16日（金）  御陵幼児園
2023年 1 月13日（金）  松岡東幼児園
2023年 2 月 2 日（木）  御陵幼児園

20

【夢ギャラリー森田 展示風景】

自治体等との連携事業

21

図 書 館 の 活 動 報 告
附属図書館

※

竹下

真弓

図書館では、知識と出会う場として、様々な企画や展示を実施している。
2022年5月から、本学卒業生と森田地区住民の方への貸出サービスを再開した。開館日時等の詳細は、附属図書館HP
をご確認いただきたい。
(https://www.jin-ai.ac.jp/library/library.php)●2022年4月「本屋大賞受賞作品展」●2022年6月「心が元気になる本を読もう」

2022年本屋大賞受賞作『同志少女よ敵を撃て』逢坂笑顔になれる本、心にぐっとくる言葉が掲載されている

冬馬著をはじめ、候補作品あわせて10冊を展示した。

本を25冊展示した。

図 書 館●2022年9-10月「図書館サポーター選書本」●2022年5月「戦争と平和を考える」

後期の授業開始に合わせ、図書館サポーター14名がロシアによるウクライナへの軍事侵攻が続く中、本を通選書した図書・CD・DVDなど48点をおすすめのコメント

して平和について考えるきっかけになればと、本学図書を添えて展示した。同年代の学生が選ぶ図書等は、人気館が所蔵するおすすめの絵本や図書を25冊展示した。

があり、頻繁に貸出され、工夫を凝らしたPOPも見応えがある。

22

●2022年10月「映像化された作品特集」●2022年12月「第10回青空文庫表紙コンテスト」

図書館に所蔵している映像化された小説とDVDを39

Webサイト
「青空文庫」には著作権の切れた古い文学点展示した。改めて小説や映像を読み返したり、見返した作品が掲載されている。

りする学生の姿が多く見られた。

その中から3作品（今年は、『幸福のはさみ』
・
『おきなぐ
さ』
・
『お菓子の大舞踏会』）
を図書館が選び、作品の持つ魅力を一層際立たせる表紙を選ぶコンテストを実施した。
どの作品も個性あふれる素敵な表紙だった。
※今年度優秀賞受賞作●2022年11月「読書の秋に読みたいおすすめの本！」●2023年1月「絵本なぞなぞシリーズ作品展」

毎年、各学科・専攻の教員から推薦していただいてい幼児教育学科「保育内容指導法 言葉」（ 1回生)の授る本から9冊、図書館所蔵の本から行楽・芸術・食関係の業で過去に創作された作品の中で選出された32点とな本を11冊選び、計20冊を展示した。

ぞなぞ関連の図書や絵本もあわせて展示した。学生が創
先輩方の作品を、お手本にと作品を鑑賞する姿が見られた。

●2022年12月「写真サークル作品展」“他人が見る世界、見たくないですか？”をテーマに
写真サークルの作品展示を開催した。顧問の澤崎 先生の提案により、
メタバース空 間にも写 真 展の場を2022年度は、図書館の企画・展示を14回実施するこ設定した。図書館とができた。

というリアルな展

今後も、この企画や展示が新たな本や知識と出会う

示と仮想空間でのきっかけになるよう努めていきたい。

展 示により、それぞれ違った視点で体験できた。

23

図 書 館

作したなぞなぞとそれに関連する貼り絵が施されている。

令和４年度報告

福井市子ども家庭センター
室長

※

安井

子育て支援室・相談室
弘二

子育て支援室・相談室は、福井市の事業委託「子ども相談事業・子育て支援事業」を行い、開所して16年が経過しました。この３年間はコロナ禍で、様々な不安を抱えながら子育て支援室・相談室を利用される方も多く、職員は利用者の言葉に真摯に耳を傾け、安心して子育てができるよう支援を行ってきました。児童・生徒の相談についても、家庭生
活や学校生活が円滑に進められるよう、来談者の気持ちに寄り添った支援に努めました。

子ども家庭センター「ママと子の絵本とわらべうたあそび」

親子講座「リトミックあそび」【相談室 ～子ども相談～】

季節の行事「豆まきごっこ」

感染症対策「親子で手洗い」

入室時と退室時に手洗いをお願いし、利用者同士が密にならないように声を掛けたり、定期的な換気をしながら感相談室では、心理担当職員らが18歳未満の子どもの染防止の徹底を図りました。

養育や性格に関する相談等に応じました。相談者の多く
は、子育て家庭の保護者で、内容としては「すぐにかん＜令和4年度 来所利用者数＞

しゃくを起こす」「 食事を摂らずに遊んでいる」「 落ち着きがなくじっとしていない」等で育児やしつけについて負担を感じている方や家族関係でストレスを感じ精神的に不安定になっている方もあり、その思いを聴き必要に応じて助言等を行いました。

総利用者数
（人）

保護者数

子ども数

5,405人

2,511人

2,894人

開所日数
308日＜子ども年齢別利用割合（年度比較）＞＜令和4年度 相談対応件数＞
内訳：対応方法（件）

子ども相談
のべ件数

電話

面接

訪問

その他

1,099件

756

282

20

41

308日

開所日数

＜令和4年度 相談主訴割合＞
養護

障がい

性格
行動

不登校

適性

育児
しつけ

その他

24％

1％

16％

5％

0.4％

40％

13.6％

子ども年齢

0歳児

1歳児

2歳児

3歳児

4〜6歳児

令和3年度

26%

31％

18％

15％

10％

令和4年度

25%

34％

15％

11％

14％

そして、利用者には「県感染拡大警報」中の生活の仕方の工夫について聞き取りをする中で、他の利用者にも参考になることを子育て支援室の壁等に掲載しました。

【子育て支援室 ～福井市地域子育て支援センター～】
子育て支援室は、今年度も福井市の指導に従い、時間予約制の運営を行いました。利用者が安心して過ごす
ことができるよう、入室前には健康状態の確認、県外移動歴の確認を行わせていただきました。
また、室内では、

季節の行事「たなばたかざり」

24

親子プログラム「てがたづくり」

子育て支援室の主な事業

開催日時≪子育て相談≫

7月27日（水）10:00〜10:30

乳児のミルクを飲む量が少ない、離乳食の作り方や与え方が分からない、食事を食べてくれない、睡眠をとら9月 4 日（日）10:00〜10:30

ずに泣いてばかりいる、発達に関することではお座りが上手くできない、ハイハイをしない、歩行や発語が遅い

12月22日（木）10:00〜10:30

ので心配、予防接種に関することや保育園入園に関する

3月17日（金）10:00〜10:30

心配事等様々です。主に保育士が相談を受けますが、内容に応じて相談室の臨床心理士と連携しながら保護者

えいごであそぼう

仁愛女子短期大学 野本 尚美 氏

いろいろな音を楽しもう

仁愛女子短期大学 木下 由香 氏

わらべうたあそび

仁愛女子短期大学 坂本 流美 氏

事前に練習を重ねて当日に臨んでくれました。
そのような新鮮な感覚を持つ学生らが手遊び等を提供すると、子ど利用者に関心を持ってほしい内容や子育て力を高めてもたちは夢中になって楽しんでいました。保護者からは、もらうために役立つ内容の話題提供を行いました。
内

子育て講座（学園連携含む）

仁愛女子短期大学 坂本 流美 氏した。3歳位までの子どもが喜ぶわらべうたあそびを調べ、≪子育て講座、親子プログラム≫

目

ミニコンサート

講座に必要なものは学生らが手作りで準備をしてくれまと子どもの支援にあたりました。

項

テーマ/講師「童心にかえり、子どもと一緒に楽しむことができ有意義であった」「ちょっと工夫すれば、楽しい遊びが生み出せるこ容とを知り参考になった」等の感想が寄せられました。

・夜泣きの対応について ・わらべうたあそび

親子講座（ボランティア講師） ・えっちゃん絵本をよんで ・ミュージックケア
・たなばたのつどい ・まめまきごっこ

親子プログラム・ママと子のおはなし会 ・ふれあいあそび

親支援事業

・はっぴぃすｍａｍａ ・ほっとるーむ はぐはぐ

地域支援活動・松本公民館 ・桜木図書館≪仁短生 体験学習≫
幼児教育学科2回生が、子育て支援の授業の一環として子育て支援室にて体験学習を行いました。1日あたり2～3名の学生さんで実習しますが、利用者の方が思わず微笑んでしまうような素敵なエプロンあるいは靴下を着用して場を和ませてくれた方もいました。

地域支援活動松本公民館

子育て講座「えいごであそぼう」≪はっぴぃすｍａｍａ≫
転勤などで福井に転入してきて、地域のことが分からず

体験学習の様子

不安に思っている利用者や、そのことで引きこもりがちな利用者に働きかけ、同様の境遇にある者同士が交流し情報≪子育て支援ボランティア た・ま・ごの会≫

交換する場を設定しました。
今年度は市内在住者も加わる

過去に福井市と子育て支援室・相談室が協力してボラことで子育てに関する話し合いの他に耳より情報を豊富

ンティア養成講座を開催し受講された方が中心となり、に得ることが出来たようです。

「子育て支援ボランティアた・ま・ごの会」を結成し８年が経参加をきっかけに交流が広がっています。

過しました。子育て支援室の壁に季節のモチーフを飾り≪ほっとるーむ はぐはぐ≫

付けたり、親子活動の下準

子育ての不安感や困り感、ストレスなどが強いと感じて

備、行事のお手伝いなど計いる参加者が集まりました。心理担当職員がコーディネー

22回のべ38名の方々に活ターとして関わり、大人だけの空間を設定して、テーマに動いただきました。

沿った話し合いを行いました。

た・ま・ごの会

飾り付け≪児童虐待防止普及啓発事業≫≪学園連携

子育て講座≫

11月は児童虐待防止月間となっており、全国各地で幼児教育等を専門に研究する仁愛女子短期大学の教様々なキャンペーンが繰り広げられています。

員を講師に招いて子育て講座を開催しました。
また、学生

当所でも、子ども福祉課と連携し児童虐待防止普及啓発の参加を得ることで、様々な世代が、子育て支援に参加す活動の一環としてパネル展を実施しました。

る社会づくりを推進していきたいと考えています。
25

子ども家庭センター

季節の行事

社会的活動報告
福井市の下水道事業で使用する電気自動車／福井市企業局

ECOカー・ボディラッピングのデザインが採用に。
生活科学学科※

生活情報デザイン専攻

2 回生

宮本

未来

社会的活動報告最優秀賞を受賞し、自らのデザインがラッピングされ完成した電気自動車の前でコメントを述べる宮本さん。

福井市の上下水道を管理する福井市企業局が、新たンした車を多くの人たちに見ていただき、下水道に関心な公用車として電気自動車を購入するにあたり、広報やを持ってもらえたらうれしい」とコメント。この電気自動車

ゼロカーボンシティの実現に向けた啓発活動として、ボは、災害発生時には非常用電源として水中ポンプや投光

ディラッピングデザインを 6 月〜 7 月にかけて募集しまし

器などを活用できるデモンストレーションも行われました。

た。これは若手職員の提案を事業化する「チャレンジみらい予算」の取り組みで、下水道に愛着や関心を持ってもらえるようなデザインを求めていたそうです。そして、応募 125 点の中から、生活情報デザイン専攻 2 回生の宮本未来さんの作品が最優秀賞に選ばれました。選ばれたポイントは、汚水のしずくが浄化されていくデザインが評価されたとのこと。10 月 27 日には、実際に宮本さんのデザインがラッピングされた電気自動車が福井市企業
電気自動車の運転席に、実際に座ってマスコミの取材撮影に応じました。

局庁舎前で関係者に公開後、式典で表彰され「デザイ式典では、企業管理者から表彰されました。

マスコミや市関係者ら約50人が参加したお披露目会とデモンストレーション。

最優秀賞を受賞した作品のテーマは「下水から、明るい未来へ」。

26

水を淡い水色で表現し、県花の水仙や
福井市の花アジサイも描かれたデザイン。

社会的活動報告
インターネット犯罪の被害防止に協力／福井県警サイバー犯罪対策課

サイバー防犯ボランティアが、スマホの危機を伝える。
生活科学学科※

生活情報デザイン専攻

西畑ゼミ

小林音巴・塩田和・柴田瑞希・森井美樹▲

コピーとピクトグラムでデザインした啓発ポスターの一部。左上（緑）小林さん、右上（紫）森井さん、左下（赤）柴
田さん、右下（青）塩田さんが担当しました。

社会的活動報告
発表のタイトルに使用した、4人の紹介スライド。 ▼福井県警がインターネット犯罪の被害防止につなげよ

マホを日々使 用すうと、毎年福井大学、福井工大、仁愛大学、そして仁る未成年者にもサ

愛女子短期大学に「サイバー防犯ボランティア」を委嘱。

イバ ー 被 害 が 拡

本学から生活情報デザイン専攻 2 回生の小林音巴さん、がっている現 状を塩田和さん、柴田瑞希さん、森井美樹さんの 4 名が参レクチャーされた 4加。5 月 26 日に県警本部で委嘱式があり、森井さんが人は、仁短での学代表で出席。「デザインを学んでいることを、ポスター制

びを活かしたコピー

作などで活かすことで同世代の人たちに活動を知ってもら（言葉）とピクトグラムで 21 種類の啓発ポスターをデザイ

い、防犯意識を高めてほしい」と構想を語りました。

ン。10 月 22 日の仁短祭での展示や、12 月 16 日の県

近年ネットでのなりすましや個人情報の搾取など、ス

5月26日に福井県警本部にて、サイバー防犯ボランティアの委嘱式に出席しました。

警による仁愛女子高校での講演に協力しました。

10月22日の仁短祭で、カフェテリア廊下にポスターを展示しました。

12月16日仁愛女子高校において、福井県警の「高校生における情報モラル講演」に同行。
ポスターを紹介しながら、いかにサイバー犯罪に巻き込まれないか、という啓発活動を行いました。

27

社会的活動報告

トラーシュグリーン
拾ったゴミで生き物の制作と展示
生活科学学科※

生活情報デザイン専攻

2回生

岡本

真奈

捨てられたゴミが生き物や環境に悪影響を及ぼしす。海洋ゴミは 2050 年には魚より海洋ゴミの量が多ている。トラーシュは英語で「ゴミ」、グリーンは「少くなると言われています。次に作品を作りました。1

しずつ拾い集める」です。捨てられているゴミを集め、つ目は《二重鳥格》（図 1）です。名前の由来は前と生き物に見立てた作品を制作し、森田駅内夢ギャラ

後ろで表情が違って見えることから名付けました。

リー森田に展示しました。

オシドリをイメージしながら作りました。2 つ目は《かいゾック》( 図 2) です。福井県は越前蟹が有名なの

２．方法

で蟹をイメージして作りました。名前の由来はピー［展示期間］

2022年10月7日（金）～10月31日（月）

ターパンにでてくるフック船長をモチーフにしてい［展示場所］

森田駅内夢ギャラリー森田

ます。片方の足はハサミだけど、もう片方はフック

社会的活動報告［家から持ってきたもの］になっています。最後は《オールがめ》（図 3）です。

・一升瓶ケース

かめをイメージして作りました。名前の由来はたく・薄い木の板さんのペットボトルキャップを使っており、色とりどりの甲羅、世界の文字が書いてあるキャップを使

３．結果・考察用しているのでオールがめと名付けました。工夫点

ゴミ集めは、鷹巣海水浴場、河和田地区、福井市

は頭の部分を全てタバコの吸い殻で埋めたことで稲津町、鳥羽地区、越廼海水浴場にいきました。鷹

す。今回の展示を通してゴミは再利用できるものだ

巣海水浴場には月一のペースでゴミを少しずつ集めと知ることができました。研究が進むにつれ、ゴミに行きました。綺麗にしたはずなのに一ヶ月後にはを「拾う」から「集める」に言葉が変わっていました。

また同じようなゴミが落ちていました。全体的に一

それはゴミを集めて生き物を作ったことでゴミを一番多かったゴミはタバコの吸い殻です。海ではペッ

つの「物」として見るようになったからです。私のトボトルキャップが多く捨てられていました。次に町内では半年に一度にゴミ拾いがあります。そのこゴミが生き物にどのような影響を及ぼしているのかとを見習い半年に一度は他の地区のゴミ拾いをしたを調べました。生き物は餌とゴミを区別できず食べいと思います。またゴミ拾いをすることでゴミを捨てしまい、最悪の場合死んでしまう可能性がありまてる人が減り、森田のゴミも減ると嬉しいです。

（図1）二重鳥格

（図2）
かいゾック

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（図3）
オールがめ

社会的活動報告

二 婆とのんちゃんの 無 人 販 売
生活科学学科※

生活情報デザイン専攻

2回生

木原

望実

私が仁愛女子短期大学で育てたさつまいもを森田駅で無人販売で集まった金額は2038円でした。6410円売

販売しようとしましたが、収穫した野菜が足りなかったの

上があるはずでしたが、現金差が4372円発生しました。現で、私の祖母のしげ婆ちゃんと友達の祖母のえつ婆ちゃ

金差が発生した原因は、①ポスターの金額が見にくかっんから野菜を預かり、「二婆とのんちゃんの無人販売」をた。②お金入れに蓋がない箱だったからお金がとられた。

実施しました。

の２つだと考えました。思ってた以上の売上はありません

野菜の値段がわかるようにポスターを制作しました。（図でしたが、無人販売は家では食べきれない野菜を販売で

１）緑・黒・白の 3 色と決めて作成しました。二婆とのきたので、他者が消費できないものを別の人が消費するんちゃんの似顔絵のイラストを描いて生産者が分かるよう事になり「12つくる責任つかう責任」S D G sの考えに繋工夫しました。

がっています。
森田駅でのこの企画は電車を利用する方に別の目的が［販売場所］ 森田駅内の夢ギャラリー森田（図２）

増え、森田駅が普段より賑わっていました。

１週間ごとに新しい野菜を置きました。
［販売した野菜単価

えつ婆ちゃんとの交流から「人から良いことをされると個数］（図３）

何かお返しをしたくなる」という考え方を学びました。ま・さつまいも （＠30円）6コ

たえつ婆ちゃんとは、顔見知りではあったものの、今回を・ドデカさつまいも （＠30円）10コ

きっかけにお話しできて楽しかったです。しげ婆ちゃんと・じゃがいも （＠10円）42コ

も話す頻度が多くなり、無人販売を通して、しげ婆ちゃ・ピーマン （＠20円）172コ

んやえつ婆ちゃんの暮らしは「つくる」側の生活というこ・たまねぎ （＠20円）10コとが分かりました。祖母たちは野菜を栽培し、収穫した・かぼちゃ （＠50円）1コ

野菜で料理をします。今の私は「買う」側の生活をして・にんにく （＠200円）7コ

いますが、これからは「つくる」側の生活もしていきたい・なす （＠30円）9コと思いました。

・ヤマボウシの苗 （＠150円）1コ

二 婆 とのんちゃん の無人販売
森 田 駅 で 私 たち の 畑 か らと れ た
野 菜 な ど を 販 売！！

わたしたちが作りました！
無農薬です！
！
是非お買い求めください！

▶ 仁 愛 女 子 短 期 大 学 の 学 生（ の ん ちゃん ） が 学 校 で 栽 培 し た 野 菜 と
お ば あ ちゃん が 家 で 栽 培 し た 野 菜 を 販 売 中
時 々 学 校 の 先 生 が 栽 培 し た 野 菜 も 販 売 し ま す！

▶ 期 間： 1 0 / 7 ~1 0 / 3 1 ( 午 前 中 ま で )▶ 販 売 商 品： 下 の 一 覧

野菜❶ さつまいも
品種：紅あずま / 鳴門金時
1 コ：30 円

野菜❷ ドデカさつまいも
特徴：デカイが甘みが薄い
1 コ：30 円

野菜❸ じゃがいも
品種：キタアカリ
1 コ：10 円

野菜❹ ピーマン
特徴：大きさは不揃い
1 コ：20 円

野菜❺ たまねぎ
特徴：小さめ1 コ：20 円

野菜❻ かぼちゃ
特徴：小さめ1 コ：50 円

野菜❼ 黒にんにくひとかけら
特徴： バラバラになっている
２コ：10 円野菜❽ 黒にんにく
特徴：中のみが黒い1 コ：200 円

野菜❾ なす特徴：大きめ1 コ：30 円

その他 ヤマボウシの苗
特徴：白い花が咲く
1 コ：150 円→お金入れ→
この入れ物にお金を入れてください。
ご購入ありがとうございます！

（図1）ポスター（図2）二婆とのんちゃんの無人販売

29（図3）販売した野菜（一部）

社会的活動報告［販売期間］ 2022年10月7日（金）から10月31日（月）

社会的活動報告

季 節 の 壁 面 を 作 ろう
幼児教育学科

※

2回生

宮本

瑠奈

わたしたち、松川ゼミでは、毎月様々な素材を使ってる」などいただ工夫した壁画を作成して、小児がんで入院する子どもた

きました。季節

ちがいる病院に届けました。この活動を選んだ理由は、感を感じて楽し入院している子どもたちを元気づけたいという想いと、わんでもらうことがたしたちが苦手意識を持っていた壁面製作を経験して保一番の願いだっ

育現場に役立てたいという想いです。また、壁面を見た

たので、実際に子どもたちが季節感を味わいながら壁面を楽しんでもらい季節感を感じてたいという想いから活動を続けてきました。壁面は、毎月楽しんでいただのイベントや季節に合ったテーマを考え、イメージを膨らいていることがわかり、とても嬉しかったです。

社会的活動報告

ませていき、さらにそのテーマに沿ったぴったりの素材を

壁面の反省点としては、取れないようにたくさん試行錯

探し、画用紙、折り紙と組み合わせ製作を進めていきま

誤して完成したビーズの壁面のビーズが取れてしまい、子した。工夫した素材については、綿、ビーズ、テグス、どもの誤嚥の可能性があったこと、病院の壁に貼る際に、毛糸、和紙、新聞紙、ビニール袋、マジックテープ、絵飾りが取れかけていたりしていたことを教えていただきましの具を用いました。立体的な壁面を作ることを意識してた。わたしたちは、移動のことや誤嚥の可能性について、作っていきました。

考えや配慮が足りていなかったことを認識しました。

例えば、六月の壁面では、ビーズとテグスを使い雨がこれからわたしたちが現場に立ち壁面製作を作ること

降る梅雨の様子を表現し、七月は七夕の飾りを折り紙でがあると思います。その時には工夫した素材を使うことも作り貼り付けました。八月には全面をちぎり絵にしました。

意識しつつ、保育現場に存在する危険性や、万が一のこ

同じ折り紙という素材でも、折って使うか、ちぎって使うとを考えて製作していけたらなと思います。ですが、このかで見え方も変わってくるという面白さに気づきました。

壁面製作を通して、間違いなく私たちの学びになったこと

十月は新聞紙を和紙でくるんだものをサツマイモに見立てはあります。誰か、人のことを思いながら作る壁面と、作て作りました。みんなで考えて実際やってみることで新しらなきゃという義務感から作る壁面では、見た目、完成

いこと、面白いことに気づくことができ、いい経験になりま

時の達成感が違うことです。苦手意識を持っていた壁面した。

製作の進め方や、道具の活用の仕方を学ぶことができ、そして、壁面を作っていく中で、入院している子どもた貴重な時間となりました。

ちと手紙を通して交流したいと考えるようになりました。そこれらの経験をこれから働くうえで活かしていきたいと

こで、手紙を書いて送ろうと考えましたが、何か仕掛けが思います。

あるものを作りたいと思い、私たちはクリスマスツリーが開いて飛び出る仕掛けを作り、中にメッセージを付けて、小児がんの子どもたちに送り届けました。交流する中で入院している子どもたちが壁面を見た感想をいただき、また、
私たちの作る壁面の反省点が見つかりました。
感想としては、「触れるのが楽しい」「かわいい」「季節感を感じる」「入院している子との会話のきっかけにな
30

社会的活動報告

福井新聞社主催「ふくまむ祭」への参画
幼児教育学科※

木下ゼミ

新谷日菜・福岡鈴・宮本桃衣・山口紗輝・山本遥香・渡菜々子・
橋本椎奈・淡嶋真衣・清水麗葉・髙見優衣・山内優奈◆日時2022 年 10 月 2 日（日）10:00 ～ 15:00◆場所

福井新聞社 1 階

◆内容

仁愛短大ブース「お姉さんたちと遊ぼう！」
ステージイベント「仁愛女子短期大学生によるハンドベルと手話ソング」

私たち木下ゼミは音楽活動を中心に実践を行っており、
今回「ふくまむ祭」という親子向けイベントが行われるということで、
11 名のゼミ生全員で参加することにしました。
コロナ禍であまり人と関われなかった中、久々に多くの人その一画で私たちは誰でも自由に参加できる “お絵かきと関わることができ、とても楽しかったです。

コーナー” を企画しました。内容は、私たちが予め花型

ブース以外に、風の森ホールで 30 分間のステージ発に切った様々な色の画用紙に、子どもたちに自由に絵を表をすることもできました。私たちはブースで作った花をも描いてもらい、大きな山のイラストを印刷した壁紙に貼る、とに、絵本『花さき山』を読み、思いやりの心の大切さという体験コーナーです。当日は、未就学児親子が約を訴えました。手話ソング「花さき山」「にじ」では、歌

450 組来場し、予想以上に賑わっていました。子ども達

詞の一つ一つを手話をしながら説明するということがしっ

一人一人が思い思いに絵を描く姿が見られ、何枚も描いかり伝わるか不安でしたが、みなさん真剣に聞いてくださてくれた子や楽しそうに自分の描いた絵を説明してくれた

り、動きを真似しながら一緒に楽しく手話ソングをするこ

子、絵を山に貼って個性あふれる素敵な花さき山の完成とができました。その後ハンドベル「ドレミのうた」「星にを喜んでくれた子など、たくさんの子どもたちの姿を見るこ

願いを」の演奏では、練習時間があまりありませんでしとが できました。また、たが上手く演奏することができ、拍手が聞こえた時は大子どもたちだけでなく、変嬉しかったです。盛り沢山な一日となりましたが、今回保護者の方々も子どもとのような人前に出る機会があったことで、改めて人と関わ一緒に楽しそうに絵を描る楽しさや達成感を実感することができました。ゼミの友き、笑顔で子どもの姿を達や木下先生と協力し、参加して良かったです。これら

写真で撮る様子を見るこの経験を活かし、今後も地域の活動や多くの人と関わるとができました。これまで活動に参加していきたいと思います。（代表：渡菜々子）

31

社会的活動報告

会場の福井新聞社 1 階には多くのブースが設けられ、

2022年度

公開講座開講一覧【木製ロボットとプログラミングで遊ぼう！】
内容

グッド・トイ 2018 にも選ばれた、木のおもちゃキュベットと一緒に遊びながら、
プログラミングの基礎を身につけます。

開催日時

2022年7月30日(土) 14:00〜15:00

講師

本学 生活科学学科 生活情報デザイン専攻

会場

仁愛女子短期大学

参加人数

教授

田中洋一

F203

6組21名

【手作り楽器ワークショップ】
内容

身近なもので自分だけのオリジナル楽器を作ってみよう！
音はどうやって鳴るのかな？音からどんなことをイメージしますか？
作った楽器をみんなの前で披露しましょう♪

開催日時

2022年8月4日(木)講師

本学 幼児教育学科

会場

仁愛女子短期大学 E401（演奏ホール）

参加人数

10:00〜11:30
教授

木下由香

5組14名

活

【木を使った造形あそびに挑戦してみよう】

動

内

容

報

「造形あそび」は年齢に関係なく取り組める活動で、幼児に限らず小学校の図画工作、中学、高校の美術にも取り入れられています。木の枝や切れ端などを使って思うままに作品作りに挑戦してみましょう。

告

開催日時

2022年8月5日(金)講師

本学 幼児教育学科

教授

会

場

仁愛女子短期大学

F102

参加人数

容

重村幹夫

10組25名【驚くパソコン講座
内

10:00〜11:30〜簡単な操作で効率UP〜】

Excel・Word・PowerPointを同時起動しながら、効率よく操作する方法を学びます。
ディスプレイを分割したりショートカットキーを用いたりして、マルチタスク方式のパソコン操作を学びませんか。

開催日時

2022年8月13日(土)

講師

本学 生活科学学科 生活情報デザイン専攻

会場

仁愛女子短期大学

参加人数

13:00〜16:10
准教授

帆谷和浩

C102（パソコン演習室）

6名【福井の食を知る①「福井梅」〜梅シロップ作り体験〜】
内

容

「福井梅」
は、江戸時代・天保年間（1830〜1844）には、現在の若狭町で発祥したといわれる、福井県を代表する果実です。
この「福井梅」の特徴や栄養について学びます。
金平糖やみぞれ玉（飴）を入れた見た目にも美しく、
おいしい梅シロップ作り体験もお楽しみ！

開催日時

2022年9月3日(土)

講師

本学 生活科学学科 食物栄養専攻

会場

仁愛女子短期大学

参加人数

10:30〜12:00
B101

10組12名

32

教授

小林恭一

【幼教フォローアップ講座】
内容

在学中はいまいちイメージできなかったことが、幼児教育・保育現場に出てから「なるほど！」と思えた場面は多いのではないでしょうか。
今回のフォローアップ講座では、「子どもの発達支援」
をテーマに、参加者の皆様と情報共有しながら、子どもたちとの関わり方のポイントについて学びます。

開催日時

2022年9月10日(土)14:00〜15:00

講師

本学 幼児教育学科

准教授

会

場

仁愛女子短期大学

E208

参加人数

中尾繁史

6名

【親子のための楽しいコンサート】
内

容

講

師

会

場

参加人数

2022年10月1日(土)10:30〜11:30

本学 幼児教育学科

准教授

河野久寿

幼児教育学科 卒業生、幼児教育学科 河野ゼミ生
仁愛女子短期大学附属幼稚園 体育館
14組37名【Autumn English Camp −自然の中で英語を学ぼう！−】
内

容

開催日時
講

師

会

場

参加人数

【食育講座
内

容

英語を使ったゲームや野外でのプチキャンプ体験を通して、親子で楽しく英語を学びましょう！
2022年10月15日(土)9:30〜12:00

本学 生活科学学科 生活情報デザイン専攻

野本尚美〈協力〉福井県キャンプ協会
仁愛女子短期大学

学生ホール・芝生広場

8組18名〜親子でデコレーションケーキづくり〜】
おうちで一緒に、ケーキを作りたいけど準備が…と思っているお母さん。
短大の広い調理室を使って、親子でデコレーションケーキしてみませんか。
フルーツなどを飾り付けをして世界で一つだけのクリスマスケーキを作りましょう！

開催日時

2022年12月24日(土)

講師

本学 生活科学学科 食物栄養専攻

会場

仁愛女子短期大学 C115（調理実習室）

参加人数

准教授

10:00〜12:00
講師

12組41名

33

森 恵見

地域活活
動実践
動セン
報ター告
活動報告

開催日時

本学幼児教育学科生による親子を対象としたミニコンサート♪童謡や子どもたちに馴染みある曲などを演奏します。
コロナ禍の中、生で音楽を楽しむ機会も減っています。状況によりますが、子どもたちが元気に歌ったり踊ったりできる参加型コンサートを予定しています。
気楽にご参加ください。

教 員 の 地 域 活 動 一 覧● 生活科学学科
専門分野（専攻別・五十音順）

氏 名

講演や講座のテーマ・内容など● 効果的なプレゼンテーション手法について

コミュニケーション
マーケティング経営● 地域におけるマーケティングのあり方について澤崎敏文● ソーシャルメディアとビジネスの活用● 地域ビジネス、企業等におけるマネジメント● 企画立案、広報手段について● コミュニケーションのあり方● キャリアデザイン、学びと学習環境等

生活情報デザイン専攻

教育工学
学習科学

● 保育者のためのパソコン教室

田中洋一● 幼稚園における視聴覚教育研修● e ポートフォリオ活用の研修●アクティブ・ラーニングのための授業設計の研修● デザイン研修／基礎コース

グラフィックデザイン
ビジュアルコミュニケーション

デザイン基礎コースの講師● 屋外広告物講習会（屋外広告業の経営者および従事者、管理者へのデザイン講習）

西畑敏秀● 福井県高校総合文化祭

美術・工芸部門（美術部高校生や美術関連教員に向けた講演会）● 高度技術者招聘事業（特別授業開講）● ふくふくベジファースト応援事業「ベジファースト／ロゴ・ポスターデザイン」● ふくいサラダニンジンプロジェクト「新種ニンジンのネーミング企画・ロゴマークデザイン」

英語教育
第二言語習得論野本尚美● 幼児向け英語教室● 小学生向け英語教室● 洋楽で英語を学ぼう活● ファッションショーの実施

動

テキスタイルデザイン
ファッションデザイン

前田博子● 染め物ワークショップ● ファッション小物制作ワークショップ● 企業連携テキスタイル商品企画● テキスタイルデザイン図案制作

報● 県産食材の栄養・機能成分と加工● 奥越特産サトイモについて

告● 野菜の栄養・機能成分について● ふくいの加工食品あれこれ● 食品添加物の話● 永く守り、受け継ぎたい伝統の福井野菜● 食品加工の基本● 加工食品の知識と視る目を養う● 6次産業化のための普及活動のポイント

食品学
食品加工学
農産製造学
応用微生物学● ジャム作りの基礎● サトイモ加工に関する取り組み、6次産業化について

小林恭一● 6次化に取組む時に考えなければならないこと● 加工食品の知識● 福井県農産物の加工技術・食品開発● 管理栄養士国家試験対策リカレント講座「食品学」「食品衛生学」

食物栄養専攻● 福井ウメの機能成分解析と特長を活かした利用加工● 野菜の栄養・機能性成分と機能性表示食品●「福井梅」の歴史、栄養、機能性、加工利用、研究開発事例●「自然は美味しい?! 〜発酵食品と食品添加物の話〜」●「栄養成分表示の活用について」●「福井梅」の栄養・機能性を活かした利用加工● 福井の食を知る①「福井梅」梅シロップ作り体験● 福井の食を探る「梅」と「らっきょう」● 農業ビジネスと6次産業化について

生物科学
社会医学

髙木

康之

● 管理栄養士国家試験対策リカレント講座● あなたの食卓から子どもの未来を考える●「日本人の食事摂取基準2015」を活用した児童福祉施設における栄養管理

公衆栄養学

牧野みゆき

● 食と健康−生活習慣病予防で健康寿命を延ばそう−● 働く女性の健康管理−食事の工夫−● 女性の健康と食生活● 健康は栄養管理から−低栄養のキケン−● 管理栄養士国家試験対策リカレント講座「栄養教育論」「公衆栄養学」「応用栄養学」● 親子で作るデコレーションケーキ

調理科学

森

恵見

● 親子クッキング● 食育講座（調理実習）● 離乳食教室34

● 幼児教育学科
専門分野
健康体力学
測定評価学

(五十音順）

氏 名

講演や講座のテーマ・内容など● 児童厚生指導員研修会「ゲーム・運動遊び」

内田雄●保育者ワークショップ「昔遊びを楽しもう」●小学校 1．
2．3 年生が楽しめる室内遊び、昔遊び●ゲーム・昔遊び

保育

小川

智枝

● 保育士スキルアップ研修

主任保育士研修「子ども家庭支援論」● 保育者ワークショップ「身近な素材でおもちゃをつくろう」

仏教学
仏教保育学
おもちゃ学

●新人保育者スキルアップ「新聞紙で遊ぼう」

香月

拓●こどもの成長とおもちゃあそび●メンタルケア・スペシャリスト養成講座「死生論Ⅰ」●子育て講座「おもちゃで育む親子のふれあい」●自分とは何か−お釈迦様のことばに学ぶ−●人生は楽しいもの？苦しいもの？−お釈迦様のことばに学ぶ−● 文化に親しむ「コンピュータによる音楽の作り方」●コンピュータ音楽の世界●子どもの音楽的感性を育む実践指導●合奏から学ぶ●子どもの音楽表現活動について

音楽

河野

久寿

●親子のための楽しいコンサート●遊法師コンサート●長崎への想いを綴る〜作曲家として表現〜●幼児教育における音楽〜幼児教育においての音楽の果たす役割や、 保育士・幼稚園教諭の音楽的資質について〜● ふるさと子どもコンサート● 出張音楽堂● まちかどコンサート● ステージできくはじめてのコンサート● ピアノ公開講座● 手作り楽器ワークショップ

音楽教育
ピアノ教育
ピアノ演奏

● 親子で楽しむピアノと絵本

木下由香● Fukui Art Baton● ピアノで奏でる絵本の世界● 親子で簡単♪手作り楽器を楽しもう！

● 親子のための虹色コンサートin大野「手作り楽器ワークショップとミニコンサート」● 親子のための虹色コンサートin AOSSA● ポルタDeʼファツィオリ「ピアノふれあい体験」● 聴いて、見て、動いて楽しむ！0歳からのクラシックコンサート● いしかわ・金沢

風と緑の楽都音楽祭● AOSSA子育て支援室「いろいろな音を楽しもう」● 越前まなぼう座「親子でわくわく子ども教室」親子で一緒に！手作り楽器を楽しもう！
● 越前市幼稚園教育研究部夏季研修「リトミック、リズム遊び」

幼児造形指導法
洋画制作
洋画原書翻訳
明治期日本における洋画の受容

児童発達支援特別支援教育

日本文学
児童文学
国語科教育

● 明治前期の油絵技法材料について

重村幹夫● 造形を通した子どもとの関わり方● 小学校低学年児童が作って遊べる遊具● 幼児の造形や既習能力に応じた造形活動のあり方について● 幼児の主体的な造形活動のために−「造形遊び」を中心に−● 気になる子への支援教材の作り方

中尾繁史● 子どもの『あのね』を引き出す関わり方● 情報共有のための観察と記録の視点●『気になる子』への対応
● 発見

前田

敬子

百人一首の世界●恋する山川登美子●歌う金子みすゞ●絵本や物語に親しむ●加古里子の絵本●保育者ワークショップ●伝わる文章の書き方●感想文の書き方●保幼小接続講座・絵本の世界
書くこと、読むことの保幼小連携● 新保育所保育指針について●指導要録 保育要録について●「遊び」とは何か

保育学・教育学
保育・教育思想史
保育・教育方法学
保育者論● クレヨンで動物を描きましょう● 幼児造形の指導法●連絡帳の書き方●保育の専門性について●保育における環境構成●保育に活かす音の遊び●生活発表会について●保育者だからできること 保育者にしかできないこと

増田

翼

●
「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿（10の姿）」の視点について●4歳児の育ちについて●5歳児の育ちと小学校への接続について●歌う楽しさの原点にあるものは？

●気がかりな子を包み込む集団づくり●外国籍の子どもや保護者は何に困っているのか● スマホ育児 ちょっとだけでも分かっておきたいこと

35

地域活活
動実践
動セン
報ター告
活動報告

●あそびほうしコンサート（幼児・小学生対象コンサート）

17
2023年 3月 31日 発行
仁愛女子短期大学 総合学務センター
入学・地域支援課 地域連携室〒910-0124 福井市天池町43 -1 -1
TEL.0776 -56 -1133 FAX.0776 -56 -2922
E -mail jissen@jin-ai.ac.jp

総合学務センター
入学・地域支援課