岩 倉 市日 本語 ・ ポル ト ガル 語 適応 指 導教 室・青色リトマス紙と，赤色リトマス紙とがある。

・リトマス紙の色の変わり方で，水よう液のちがいがわかる。

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リトマス紙は，ピンセットで持つ。直接手で持ってはいけない。

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ガラス棒で水よう液をリトマス紙につける。

ガラス棒は，１回ごとに水でよくあらい，かわいた布でふきとってから使う。

- 2/27 -岩 倉 市日 本語 ・ ポル ト ガル 語 適応 指 導教 室においもわからないひじょうにうすい塩酸と水をリトマス紙で区別しよう。
水・うすい塩酸・ひじょうにうすい塩酸を，それぞれ赤色・青色リトマス紙につけたら，下のようになりました。
この結果から，水とひじょうにうすい塩酸とを区別するには青色リトマス紙を使えばよいといえます。

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水と水酸化ナトリウム水よう液の区別も，リトマス紙でできるだ
ろうか。
水と水酸化ナトリウム水よう液とをリトマス紙につけたら，下のようになりました。
・リトマス紙を使うと，水と水酸化ナトリウム水よう液とを区別することができます。

・ リトマス紙を使うと，うすい塩酸と水酸化ナトリウム水よう液とを区別することができます。
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リトマス紙を使うと，水，塩酸，水酸化ナトリウム水よう液を区別することができた。ほかの水よう液ではどうだろう。
せ つ か い す い

ホウ酸水・さとう水・食塩水・アンモニア水・石灰水・す・炭酸水の7種類の水よう液を，それぞれ青色リトマス紙・赤色リトマス紙につけて，リトマス紙の色の変化を調べました。

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水よう液は，リトマス紙の色の変わり方により，次の３つになかま分けできる。青色リトマス紙を赤色に変える性質を持つ水よう液を酸性の水よう液，赤色リトマス紙を青色に変える性質を持つ水よう液をアルカリ性の水よう液，青色・赤色どちらのリトマス紙の色も変えない水よう液を中性の水よう液という。

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ムラサキキャベツを使って水よう液の酸性・アルカリ性・中性を調べてみよう。
★

ムラサキキャベツ液をろ紙にしみこませてかわかし，細く切ると，ムラサキキャベツ紙ができます。

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キミは，「酸性雨」っていう言葉を聞いたことがあるかい？「酸性の雨」ということなんだけど，以前からかんきょうの問題としてよく使われている言葉だよ。雨はもともと中性に近いものなんだ。だから雨が酸性になると，ふだん中性に近い雨を利用して生きているいきものに，大きなえいきょうをあたえるよ。どうして雨が酸性になってしまうかというと，だ

自動車や工場などから出された二酸化いおうなどが雨水にとけるからなだんだ。酸性雨をふせぐために，そういったものを出さないような努力がなされているよ。
酸性雨がふると……

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・植物をからす・湖のいきものをすめなくする・

コンクリートや建物をいためる・

ブロンズ像などがとける- 8/27 -岩 倉 市日 本語 ・ ポル ト ガル 語 適応 指 導教 室

リトマス紙の色の変わり方は特に大切だよ。

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塩酸は，金属をとかすだろうか。
うすい塩酸に，スチールウール，アルミニウム板，銅板をそれぞれ入れました。

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うすい塩酸に金属を入れたときのようすは，金属の種類によってちがいます。
金属がうすい塩酸にとけるときには，液の温度が上がります。

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うすい塩酸にスチールウールやアルミニウム根を入れると，その表面からさかんにあわが出る。

◆

このあわは水素という気体である。

◆水素は色もにおいもなく，空気より軽い。よく燃える性質があるので，火を近づけてはいけない。
●

スチールウールやアルミニウム板は，だんだん小さくなっていくので，これらはうすい塩酸にとけたと考えられる。

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うすい塩酸にいろいろな金属を入れて，ようすを見てみよう。

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スチールウールやアルミニウムがとけた液を加熱して，とけたものが出てくるか調べよう。
下の図のようなそう置で実験しじよう は つたら，蒸発皿に右のようなものが残りました。

◆

これらのものは，もとの金属と同じ性質のものだろうか。それとも，別のものに変わったのだろうか。
trs4D64.tmp.jtd- 14/27 -岩 倉 市日 本語 ・ ポル ト ガル 語 適応 指 導教 室だ

金属がとけた液から取り出したものは，もとの金属と同じ性質なのだろうか。
だそれぞれの金属から取り出したものがもとの金属と同じかどうか，じしやく

３つの実験をしました。電気を通すもの，磁石につくもの，水にとけるものにはそれぞれ○を，そうでないものには×を，表にかきました。
ア: スチールウール
イ: スチールウールがとけた液だから取り出したもの
ウ: アルミニウム
エ: アルミニウムがとけた液からだ取り出したもの
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塩酸のように，金属をとかしてしまう水よう液はほかにもあるのだろうか。
うすい水酸化ナトリウム水よう液にスチールウール，アルミニウ
ム板，銅板を入れたら，下の写真のようになりました。
この実験から考えて，次のことがいえます。
・

うすい水酸化ナトリウム水よう液は，うすい塩酸とちがってアルミニウムだけをとかす。

trs4D64.tmp.jtd- 16/27 -岩 倉 市日 本語 ・ ポル ト ガル 語 適応 指 導教 室だ・

うすい塩酸に鉄やアルミニウムを入れたときは，あわを出してとけるが，銅を入れてもとけない。

・

このとき出るあわは，水素という気体である。
じよう は つ・

うすい塩酸に鉄やアルミニウムがとけたあとの液を熱して蒸発させたときに残ったものは，もとの金属とちがうものである。

・

水酸化ナトリウム水よう液もアルミニウムをとかすが，うすい塩酸がとかすことのできた鉄をとかすことはできない。

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◆ちがいを調べる方法を考えよう。
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区別のつかない5つの水よう液を調べるために，においをかいだり，熱したりしました。
ア

手であおいでにおいをかぐ。

イ

それぞれの水よう液をスポイトでスライドガラスに取り，それを熱しじよう は つて蒸発（じょうはつ）させて，何か残るかを調べる。

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じよう は つ◆

蒸発させると白いつぶが残った水

よう液は，固体がとけていたものである。
食塩水……食塩がとけている。
せ つ か い す い

石灰水……水酸化カルシウムがとけている。
じよう は つ蒸発しても何も残らなかった炭酸水，塩酸アンモニア水には，何がとけているのだろうか。

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じよう は つ蒸発させたとき,何も残らない水よう液には気体がとけている。
このことを炭酸水で考えてみよう。
炭酸水は，ほかの水よう液とちがって，ふり動かしたり，あたためたりすると，小さなあわがたくさん出てくる。このあわ（気体）は何かを調べよう。

trs4D64.tmp.jtd●

どのようにして，炭酸水から出る気体を集めるか。

● 集めた気体が何かを，どのようにして調べるか。

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炭酸水から出る気体を，下の図のようなそう置で集気びんに集めました。燃えているろうそくをそのびんの中に入れると，火はすぐに消えました。そこで，炭酸水からせ つ か い す い

出る気体を右の写真のように，石灰水に入せ つ か い す いれてみると，石灰水は白くにごりました。

この2つの実験から，炭酸水にはそ二酸化炭素がとけていると考えられます。
trs4D64.tmp.jtd- 22/27 -岩 倉 市日 本語 ・ ポル ト ガル 語 適応 指 導教 室そ

炭酸水には二酸化炭素（気体）がとけている。

じよう は つ●

塩酸やアンモニア水も，蒸発させると，あとに何も残らなかったが，強いにおいがした。これは，そそれぞれ，塩化水素やアンモニアという気体がとけていたからである。

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表にまとめるので確かめておこう。

trs4D64.tmp.jtd- 24/27 -岩 倉 市日 本語 ・ ポル ト ガル 語 適応 指 導教 室そ取り出した二酸化炭素を水にとかしてみよう。どれくらいとけるのだ
ろうか。
結果・ プラスチックの容器をよくふった

下の図のようにして，炭酸水からそ

二酸化炭素を取り出したら，容器にら，容器がへこんでしまった。
そ

せつかい

ふたをしてよくふります。二酸化炭素 ・ ふったあとの容器の中の水に石灰
せ つ か い す いがとけたかどうかは，石灰水を使っ水を入れると，白くにごった。て調べます。
・

どうして容器はへこんでしまったのだろう。
そ・取り出した二酸化炭素は，また水にとけたといえるのだろうか。

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そ◆プラスチックの容器がへこんだのは，二酸化炭素が水にとけた分，容器の中の気体が少なくなったからである。ふったあとの容器の中のせ つ か い す い

水に石灰水を入れたら白くにごったことから，炭酸水から取り出した
そ二酸化炭素は，もうー度水にとけたといえます。

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水よう液には，気体がとけているものや固体がとけているものがある。
じよう は つ●

気体がとけている水よう液を熱して，蒸発させても，あとに何も残らない。
例：塩酸，アンモニア水，炭酸水など
じよう は つ●固体がとけている水よう液を熱して，蒸発させると,あとに固体のつぶが残る。
せ つ か い す い

例：食塩水，石灰水など
そ●

炭酸水のあわは，二酸化炭素が気体になって出ているものである。
そ●二酸化炭素は，水にかなりの量がとける。

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