（様式４）
一般社団法人

薬学教育評価機構（

薬学教育評価基礎資料（平成２６年５月１日現在）

崇城大学薬学部

1

調

書

）

「基礎資料」作成上の注意事項

１ 記述の対象となる年度が提示されていない場合は、自己点検・評価対象年度の5月1日現在の数値を記述してください。平成27年度に第三者評価を受ける大学の場合は、自己点検・評価対象年度の平成26年5月1日となります。
２ 記述に際し、各シートの[注]を確認し、作成してください。
３ 各シートの表中の表記例は、消去して作成してください。また、各シートに付されている[注]は消去しないでください。
４ 各表に記入する数値について小数点以下の端数が出る場合、特に指示のない限り小数点以下第２位を四捨五入して小数点第１位まで表示してください。
５ 説明を付す必要があると思われるものについては、備考欄に記述するか、欄外に大学
独自の注をつけて説明を記してください。

６ 提出形態について
・基本的にＡ４判で作成してください。
・表紙および目次を作成し、全体に通しページを付してください。
・両面印刷して加除が可能な体裁でファイル綴じにした印刷物を提出してください。
・カラー表記のあるページは、カラーで印刷してください。
・PDFファイルに変換したデータを自己点検・評価書と同じCD-Rに保存してください。

2

薬学教育評価

基礎資料

（目次）
資料概要

ページ

基礎資料１

学年別授業科目4

基礎資料２

修学状況（在籍学生数・休学退学者数・学士課程修了
状況）

11

基礎資料３

薬学教育モデル・コアカリキュラム等のＳＢＯsに該当する科目14

基礎資料４

カリキュラムマップ

63

基礎資料５

語学教育の要素73

基礎資料６

４年次の実務実習事前学習スケジュール

74

基礎資料７

学生受入状況について

84

基礎資料８

教員・事務職員数

85

基礎資料９

専任教員年齢構成86

基礎資料10

専任教員の担当授業科目および時間数87

基礎資料11

卒業研究の配属状況

93

基礎資料12

講義室等の数と面積

94

基礎資料13

学生閲覧室等の規模

95

基礎資料14

図書、資料の所蔵数及び受け入れ状況96

基礎資料15

専任教員の教育・研究業績

97

3

（基礎資料１－１）学年別授業科目
１
科目名

教
養
教
育
・
語
学
教
育

開講クラス数

授業方法

履修者数

単位数

前期

8

1

8

コ

2

後期

16

1

16

コ

2

（択）歴史学と課題Ⅰ

前期

46

1

46

コ

2

（択）歴史学と課題Ⅱ

後期

24

1

24

コ

2

（択）現代社会と法Ⅰ

前期

93

1

93

コ

2

（択）現代社会と法Ⅱ

後期

72

1

72

コ

2

（択）ベンチャー企業論Ⅰ

前期

33

1

33

コ

S

2

（択）ベンチャー企業論Ⅱ

後期

24

1

24

コ

S

2

（択）環境科学Ⅰ

前期

64

1

64

コ

2

（択）環境科学Ⅱ

後期

27

1

27

コ

2

（択）生涯スポーツ教育Ⅰ

前期

27

4

107

タ

1

（択）生涯スポーツ教育Ⅱ

後期

27

4

108

タ

1

（択）健康・スポーツ科学理論

後期

12

2

23

コ

英語Ⅰ

前期

26

5

128

コ

S
S

（択）選択外国語

中国語（択）選択外国語

ドイツ語

2
2

後期

26

5

128

コ

後期

10

1

10

コ

2

2

2

後期

8

1

8

コ

前期（前半）

64

2

128

コ

1

薬学基礎数学演習

前期

64

2

128

コ

1

薬学基礎物理学

前期（前半）

64

2

128

コ

1

前期

64

2

128

コ

1

薬学基礎物理学演習
薬学基礎化学
薬学基礎化学演習
薬学基礎生物学演習次(択)日本の文学Ⅰ

薬学基礎数学実習年(択)日本の文学Ⅱ

英語Ⅱ

薬
学
専
門
教
育

前期・後期

1クラス当たりの人数

前期（前半）

128

1

128

コ

1

前期

128

1

128

コ

1

前期

128

1

128

コ

生命倫理学

前期（後半）

128

1

128

コ

タ

2

薬学概論

前期（前半）

128

1

128

コ

オ

物理化学Ⅰ

後期

129

1

129

コ

2
2

1
1

分析化学Ⅰ

後期

131

1

131

コ

有機化学Ⅰ

前期（後半）

129

1

129

コ

1

有機化学Ⅱ

後期

131

1

131

コ

2
2

機能形態学

後期

131

1

131

コ

細胞生物学

前期（後半）

129

1

129

コ

解剖学概論

前期

131

1

131

コ

1
S

2

微生物学Ⅰ

後期

130

1

130

コ

2

生化学Ⅰ

後期

129

1

129

コ

2

早期体験学習

後期

128

1

128

コ

タ

基礎情報処理演習

前期

128

1

128

コ

タ

単位数の
合計

1

S

1

（必須科目）

32（選択科目）

28

合計

60

(凡例）
講義＝コ
ｵﾑﾆﾊﾞｽ＝オ[注]１
２

教養教育・語学教育は、基本的に履修者がいる科目について記入してください。
上記の「科目の識別」にそって、該当する科目に「色」を付してください。

ヒューマニズム教育・医療倫理教育

PBL/SGD=S

自習＝ジ

その他：タ

３

選択科目については、頭に「(択)」と記してください。

４

実習は１組（実習グループ）の人数を記入してください。

教養教育科目

５ 表には下の「授業方法」にそって、主な方法を最大３種類まで記入してください。下記の２つ以外は、大学独自で凡例を設定して作成してください。

語学教育科目「授業方法」の表記：講義＝コ

医療安全教育科目

ｵﾑﾆﾊﾞｽ＝オ

生涯学習の意欲醸成科目

６

コミュニケーション能力および自己表現能
力を身につけるための科目

4

PBL/SGD=S
その他＝タ

行は適宜加除し、記入してください。

自習=ジ

（基礎資料１－２）学年別授業科目
２
前期・後期

1クラスあたりの人数（択）人間と心理Ⅰ

前期（択）人間と心理Ⅱ

後期

科目名
教
養
教
育
・
語
学
教
育

次
授業方法

開講クラス数

履修者数

単位数

32

1

32

コ

2

7

1

7

コ

2

（択）人間と教育Ⅰ

前期

2

1

2

コ

2

（択）人間と教育Ⅱ

後期

7

1

7

コ

2

英語Ⅲ

前期

29

5

144

コ

S

2

英語Ⅳ

後期

29

5

144

コ

S

2

臨床病態学

後期

138

1

138

コ

1

分析化学Ⅱ

前期

142

1

142

コ

2

生薬学Ⅰ（薬用植物学）

前期

142

1

142

コ

コミュニケーション論

後期(後半）

143

1

143

コ

S

前期

146

1

146

コ

S
S

物理化学Ⅱ

2
タ

1
2

物理化学Ⅲ

後期

148

1

148

コ

機器分析学

後期

145

1

145

コ

2

有機化学Ⅲ

前期（前半）

136

1

136

コ

1

分子構造解析学

後期（後半）

148

1

148

コ

1

後期

151

1

151

コ

2
2

生薬学Ⅱ（生薬資源学）
生化学Ⅱ（生命情報科学）

2

前期

148

1

148

コ

後期（前半）

145

1

145

コ

1

前期

154

1

154

コ

2

薬理学Ⅰ

前期

136

1

136

コ

2

薬理学Ⅱ

後期（前半）

135

1

135

コ

前期

136

1

136

コ

基礎免疫学
薬
学
専
門
教
育

年

衛生化学Ⅰ（栄養化学）

薬物動態学Ⅰ1
S

2

薬物動態学Ⅱ

後期

135

1

135

コ

2

臨床検査化学Ⅰ

前期（前半）

136

1

136

コ

1

臨床検査化学Ⅱ

前期（後半）

136

1

136

コ

1

臨床検査化学Ⅲ

後期（後半）

134

1

134

コ

1

医療統計処理学

前期（前半）

152

1

152

コ

1

後期

148

1

148

コ

2

医薬品化学
細胞生化学Ⅰ

後期

148

1

148

コ

2

微生物学Ⅱ（病原微生物学）

前期

158

1

158

コ

2

衛生化学Ⅱ（食品衛生学）

後期

148

1

148

コ

2

有機化学Ⅱ（官能基の反応性）留年生対応

前期

3

1

3

コ

2

実習

演習
（必須科目）
単位数の合計

46（選択科目）

8

合計

54

(凡例）
講義＝コ
ｵﾑﾆﾊﾞｽ＝オ[注]

PBL/SGD=S

自習＝ジ

その他：タ

１

教養教育・語学教育は、基本的に履修者がいる科目について記入してください。

３

選択科目については、頭に「(択)」と記してください。

２

上記の「科目の識別」にそって、該当する科目に「色」を付してください。

４

実習は１組（実習グループ）の人数を記入してください。

ヒューマニズム教育・医療倫理教育
教養教育科目

５ 表には下の「授業方法」にそって、主な方法を最大３種類まで記入してください。下記の２つ以外は、大学独自で凡例を設定して作成してください。

語学教育科目「授業方法」の表記：講義＝コ

医療安全教育科目

ｵﾑﾆﾊﾞｽ＝オ

生涯学習の意欲醸成科目

６

コミュニケーション能力および自己表現能
力を身につけるための科目

5

PBL/SGD=S
その他＝タ

行は適宜加除し、記入してください。

自習=ジ

（基礎資料１－３）学年別授業科目
３
科目名

前期・後期

1クラス当たりの人数

年

次

開講クラス数

授業方法

履修者数

単位数

教
養
教
育
・
語
学
教
育
看護福祉概論前期（前半）

131

1

131

コ

基礎科学英語

後期

133

1

133

コ

医薬品化学

前期

135

1

135

コ

2

後期

135

1

135

コ

2

前期

132

1

132

コ

2

（択）放射薬品学後期（後半）

138

1

138

コ

1

漢方概論

後期（後半）

137

1

137

コ

1

後期

136

1

136

コ

2

細胞生化学Ⅰ実習

2

医薬品合成化学
天然薬物学

薬
学
専
門
教
育

1
タ

微生物学Ⅱ（病原微生物学）

後期

135

1

135

コ

2

衛生化学Ⅱ（食品衛生学）

前期

134

1

134

コ

2
2

後期

132

1

132

コ

薬理学Ⅱ（細胞分子薬理学）

環境衛生化学

前・後期

135

1

135

コ

薬物投与設計学

前・後期

137

1

137

コ

S

3

薬物治療学

前・後期

134

1

134

コ

S

3

応用薬理学

後期（後半）

133

1

133

コ

1

製剤学Ⅰ（物理薬剤学）

前期

131

1

131

コ

2

製剤学Ⅱ（製剤設計、製造法）

後期

132

1

132

コ

2

物理化学実習

前期

66

2

131

コ

S2/ｸﾞﾙｰﾌﾟタ1

微生物学実習

前期

66

2

131

コ

S4/ｸﾞﾙｰﾌﾟ

タ

1

タ

1

3

生化学実習

前期

66

2

131

コ

S5～6/ｸﾞﾙｰﾌﾟ

衛生化学実習

後期

66

2

131

コ

S8/ｸﾞﾙｰﾌﾟ

薬理学実習

後期

66

2

131

コ

S10～15/ｸﾞﾙｰﾌﾟ

総合薬学演習Ⅰ

後期

132

1

132

コ

オ

1
タ

1

1

演習

（必須科目）
単位数の合計

38（選択科目）

1

合計

39

(凡例）
講義＝コ
ｵﾑﾆﾊﾞｽ＝オ[注]

PBL/SGD=S

自習＝ジ

その他：タ

１

教養教育・語学教育は、基本的に履修者がいる科目について記入してください。

３

選択科目については、頭に「(択)」と記してください。

２

上記の「科目の識別」にそって、該当する科目に「色」を付してください。

４

実習は１組（実習グループ）の人数を記入してください。

ヒューマニズム教育・医療倫理教育
教養教育科目

５ 表には下の「授業方法」にそって、主な方法を最大３種類まで記入してください。下記の２つ以外は、大学独自で凡例を設定して作成してください。

語学教育科目「授業方法」の表記：講義＝コ

医療安全教育科目

ｵﾑﾆﾊﾞｽ＝オ

生涯学習の意欲醸成科目

６

コミュニケーション能力および自己表現能
力を身につけるための科目

6

PBL/SGD=S
その他＝タ

行は適宜加除し、記入してください。

自習=ジ

（基礎資料１－４）学年別授業科目
４
科目名

前期・後期

年

次

1クラスあたり
開講クラス数
の人数

授業方法

履修者数

単位数

教
養
教
育
・
語
学
教
育
医薬倫理学

前期（前半）

116

1

116

コ

1

薬学英語

後期

117

1

117

コ

2

生物医薬化学Ⅰ

前期

116

1

116

コ

2

（択）生物医薬化学Ⅱ

後期

118

1

118

コ

2

（択）プロセス化学

後期（後半）

75

1

75

コ

1

前期

116

1

116

コ

2

（択）分子生物学

前期（前半）

117

1

117

コ

1

公衆衛生学

前期（後半）

116

1

116

コ

日本薬局方概論

前期（後半）

116

1

116

コ

臨床薬理学Ⅰ

前期

116

1

116

コ

2

（択）臨床薬理学Ⅱ

後期（前半）

107

1

107

コ

1

医薬品安全性学Ⅰ

前期

117

1

117

コ

2

後期（前半）

111

1

111

コ

1

（択）微生物学Ⅲ（化学療法論）

前期

119

1

119

コ

2

病院薬学

後期

119

1

119

コ

2

前期（前半）

116

1

116

コ

1

後期

111

1

116

コ

2

創薬概論Ⅰ（基礎創薬学）

前期（後半）

116

1

116

コ

1

（択）創薬概論Ⅱ（創薬技法の進歩）

後期（前半）

46

1

46

コ

1

薬事関連法規前期（前半）

116

1

116

コ

1

（択）医療経済論

後期（後半）

100

1

100

コ

1

薬局管理学

前期（後半）

116

1

116

コ

1

医薬品化学実習

前期

57

2

113

コ

S2/ｸﾞﾙｰﾌﾟ

タ

1

製剤学実習

前期

58

2

116

コ

S10/ｸﾞﾙｰﾌﾟ

タ

1

薬剤学実習

前期

58

2

116

コ

S10/ｸﾞﾙｰﾌﾟ

タ

1

前・後期

119

1

119

コ

S8～10ｸﾞﾙｰﾌﾟ

タ

7

後期

119

1

119

コ

オ

2

（必須科目）

33（選択科目）

10

合計

43

細胞生化学Ⅱ

薬
学
専
門
教
育

（択）医薬品安全性学Ⅱ

薬剤師業務概論
薬物送達学

実習

実務実習事前学習（実務準備実習）

総合薬学演習Ⅱ

1
オ

1

演習

単位数の
合計

(凡例）
講義＝コ

PBL/SGD=S

ｵﾑﾆﾊﾞｽ＝オ[注]１
２

教養教育・語学教育は、基本的に履修者がいる科目について記入してください。
上記の「科目の識別」にそって、該当する科目に「色」を付してください。

ヒューマニズム教育・医療倫理教育

自習＝ジ

その他：タ

３

選択科目については、頭に「(択)」と記してください。

４

実習は１組（実習グループ）の人数を記入してください。

教養教育科目

５ 表には下の「授業方法」にそって、主な方法を最大３種類まで記入してください。下記の２つ以外は、大学独自で凡例を設定して作成してください。

語学教育科目「授業方法」の表記：講義＝コ

医療安全教育科目

ｵﾑﾆﾊﾞｽ＝オ

生涯学習の意欲醸成科目

６

コミュニケーション能力および自己表現能
力を身につけるための科目

7

PBL/SGD=S
その他＝タ

行は適宜加除し、記入してください。

自習=ジ

（基礎資料１－５）学年別授業科目
５
科目名

前期・後期

年

次

1クラス当たり
開講クラス数
の人数

授業方法

履修者数

単位数

教
養
教
育
・
語
学
教
育

薬
学
専
門
教
育

実習

（択）実用薬学英語

前期

31

1

31

コ

(択）救急救命医学

前期

36

1

36

コ

（択）臨床栄養学

後期（集中）

60

1

60

コ

1

（択）薬効解析学

後期（集中）

67

1

67

コ

1

（択）マーケティング

後期（集中）

37

1

37

コ

1

（択）血清製剤学

後期（集中）

59

1

59

コ

1

病院実務実習

前・後期

143

1

143

ジ

S

タ

10

薬局実務実習

前・後期

143

1

143

ジ

S

タ

10

卒業論文実習（まとめて記入）

前・後期

6

1

143

ジ

S/1〜3ｸﾞﾙｰﾌﾟ

タ

2

前期

143

1

143

コ

S/10ｸﾞﾙｰﾌﾟ

1（必須科目）

23

実務実習事前学習（実務準備実習）

2
S

オ

1

演習

単位数の
合計

（選択科目）

7

合計

30

(凡例）
講義＝コ

PBL/SGD=S

ｵﾑﾆﾊﾞｽ＝オ

[注]

自習＝ジ

その他：タ

１

教養教育・語学教育は、基本的に履修者がいる科目について記入してください。

３

選択科目については、頭に「(択)」と記してください。

２

上記の「科目の識別」にそって、該当する科目に「色」を付してください。

４

実習は１組（実習グループ）の人数を記入してください。

ヒューマニズム教育・医療倫理教育
教養教育科目

５ 表には下の「授業方法」にそって、主な方法を最大３種類まで記入してください。下記の２つ以外は、大学独自で凡例を設定して作成してください。

語学教育科目「授業方法」の表記：講義＝コ

医療安全教育科目

ｵﾑﾆﾊﾞｽ＝オ

生涯学習の意欲醸成科目

６

コミュニケーション能力および自己表現能
力を身につけるための科目

8

PBL/SGD=S

自習=ジ

その他＝タ

行は適宜加除し、記入してください。

（基礎資料１－６）学年別授業科目
６
科目名

前期・後期

年

次

1クラス当たり
開講クラス数
の人数

履修者数

授業方法

単位数

教
養
教
育
・
語
学
教
育

薬
学
専
門
教
育

（択）有機軌道論

前期（後半）

0

0

0

コ

タ

1

（択）サプリメントと薬前期（前半）

2

1

2

コ

S

1

（択）医用電気生理学

前期（前半）

3

1

3

コ

1

（択）構造活性相関

前期（後半）

6

1

6

コ

1

（択）未病治療学

前期

0

0

0

コ

2

（択）生体情報化学

前期（後半）

5

1

5

コ

1

（択）毒劇物取扱概論

前期（前半）

0

0

0

コ

1

（択）農薬化学

前期（前半）

0

0

0

コ

1

（択）ポストゲノム科学

前期（後半）

0

0

0

コ

1

（択）ＵＮＩＸ入門

前期（前半）

0

0

0

コ

1

（択）薬品製造化学

前期（前半）

7

1

7

コ

1

前・後期

7

17

128

タ

Ｓ

前・後期

86

1

86

コ

ジ

卒業論文実習実習ジ

6・2009入学（86名）
・2008以前入学（42名）

総合薬学演習Ⅲ（2009入学）

3

演習

単位数の
合計

（必須科目）

9（選択科目）

12

合計

21

(凡例）
講義＝コ

PBL/SGD=S

ｵﾑﾆﾊﾞｽ＝オ
[注]

自習＝ジ

その他：タ

１

教養教育・語学教育は、基本的に履修者がいる科目について記入してください。

３

選択科目については、頭に「(択)」と記してください。

２

上記の「科目の識別」にそって、該当する科目に「色」を付してください。

４

実習は１組（実習グループ）の人数を記入してください。

ヒューマニズム教育・医療倫理教育
教養教育科目

５ 表には下の「授業方法」にそって、主な方法を最大３種類まで記入してください。下記の２つ以外は、大学独自で凡例を設定して作成してください。

語学教育科目「授業方法」の表記：講義＝コ

医療安全教育科目

ｵﾑﾆﾊﾞｽ＝オ

生涯学習の意欲醸成科目

６

コミュニケーション能力および自己表現能
力を身につけるための科目

9

PBL/SGD=S
その他＝タ

行は適宜加除し、記入してください。

自習=ジ

（基礎資料１－７）学年別授業科目（基礎資料１－１）から（基礎資料１－６）までの結果から下記の（１）および（２）を記入してください。

（１）下表の「合計科目数」および「単位数」を記入してください。
科目の識別

合計科目数

合計単位数

ヒューマニズム教育・医療倫理教育

4

4

教養教育科目1833

語学教育科目918

医療安全教育科目

1523

生涯学習の意欲醸成科目

8

33

コミュニケーション能力および自己表現能力を身につけるための科目

11（２）学年別授業科目の表から前期と後期の単数を合算して記入してください。
単位数
学

年
必須科目

選択科目

合計

１

年

次

32

28

60

２

年

次

46

8

54

３

年

次

38

1

39

４

年

次

33

10

43

５

年

次

23

7

30

６

年

次

9

12

21

181

66

247

合計

10

（基礎資料２－１）在籍学生数

２年次

３年次

４年次

５年次

６年次

入学定員数

120

120

120

120

120

120

720

Ａ

編入定員数

0

0

0

0

0

0

0

Ｂ

入学者数

129

140

132

124

131

136

792

各学年の在籍学生数

133

159

140

120

143

128

823

Ｃ

編入学生数（内）※

0

0

0

0

0

0

0

Ｄ

留年者数（内）

4

23

29

24

33

42

155

平成21年度

0

0

2

9

23

0

34

平成22年度

0

1

4

11

0

0

16

平成23年度

0

3

22

0

0

0

25

平成24年度

0

19

0

0

0

0

19

平成25年度

4

0

0

0

0

0

4

平成26年度

0

0

0

0

0

0

0

入学年度
における

基準日に
おける
留年者の
入学年度

Ｃ／（Ａ＋Ｂ）

1.14

Ｄ／Ｂ

0

[注]

合計

１年次

※ 編入生すべての編入した学年を、別添でご提出ください。
H20- 1名

Ｈ20-3名／Ｈ
19-1名

Ｈ20-7名／Ｈ
19-3名

Ｈ20-28名/Ｈ Ｈ20-39名／Ｈ
19-13名／Ｈ 19-17名／Ｈ
18-1名
18-1名

１

「Ｃ／（Ａ＋Ｂ）」と「Ｄ／Ｂ」については、小数点以下第３位を四捨五入し、小数点以下第２位まで表示してください。

２「編入学生数（内）」および「留年者数（内）」は、「各学年の在籍学生数」の内数を記入してください。

３

平成26年度以外は年度末の現状を記入してください。

11

（基礎資料２－２）休学者数、留年者数、退学者数および編入学者

総在籍
学生数

平成２６年度版 ハンドブック P108 様式４（基礎資料2-2） 改定

平成21年度

平成22年度

平成23年度

平成24年度

平成25年度

平成26年度

504

621

647

666

805

823

休学
者数

留年
者数

退学 編入学 休学
者数 者数 者数

１年次

5

33

5

0

13

10

5

0

3

16

4

0

6

9

1

0

1

4

3

0

2

11

1

0

２年次

3

19

2

0

9

22

5

0

6

21

3

0

5

15

4

0

1

15

2

0

4

26

2

0

３年次

1

6

1

0

2

3

1

0

0

8

1

0

2

8

0

0

1

9

1

0

3

11

1

0

４年次

1

2

0

0

1

7

0

0

1

5

1

0

2

3

0

0

1

3

0

0

2

6

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

5

0

0

0

16

0

0

0

28

0

0

0

33

0

0

10

55

9

0

15

51

5

0

4

59

6

0

11

87

4

0

５年次

留年
者数

退学 編入学 休学
者数 者数 者数

６年次
合計

[注]

10

60

8

0

25

42

11

0

留年
者数

退学 編入学 休学
者数 者数 者数

平成26年度以外は年度末の現状を記入してください。

4年課程は省いています。

12

留年
者数

退学 編入学 休学
者数 者数 者数

留年
者数

退学 編入学 休学
者数 者数 者数

留年
者数

退学 編入学者数 者数

（基礎資料２－３） 学士課程修了状況
追加卒業込

平成23年度

追加卒業込

平成24年度

追加卒業込

平成25年度

平成26年度

平成27年度

平成28年度（平成24年3月卒業） （平成25年3月卒業） （平成26年3月卒業） （平成27年3月卒業） （平成28年3月卒業） （平成29年3月卒業）

卒 業 者 総 数

卒業率
（％）

入学者総数

91

名

102

名

108

名

95

名

名

名

平成18年度入学者

91

名

14

名

4

名

1

名

名

名

平成18年度

126 名

72.2%

平成19年度入学者

0

名

88

名

20

名

11

名

名

名

平成19年度

134 名

65.7%

卒業者の 平成20年度入学者
入学年度
内訳
平成21年度入学者

0

名

0

名

84

名

21

名

名

名

平成20年度

133 名

63.2%

0

名

0

名

0

名

62

名

名

名

平成21年度

136 名

45.6%

平成22年度入学者

0

名

0

名

0

名

0

名

名

名

平成22年度

131 名

0.0%

平成23年度入学者

0

名

0

名

0

名

0

名

名

名

平成23年度

124 名

0.0%

13

（基礎資料３－１）薬学教育モデル・コアカリキュラムのＳＢＯｓに該当する科目

1単位
[注]

１

薬学教育モデル・コアカリキュラムのＳＢＯｓに該当する科目名を実施学年の欄に記入してください。

２

同じ科目名が連続する場合はセルを結合して記入することもできます。

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
Ａ

2単位 3単位以上

該
１年

2年

当

科

目

3年

4年

5年

6年

全学年を通して：ヒューマニズムについて学ぶ（１）生と死【生命の尊厳】１）人の誕生、成長、加齢、死の意味を考察し、討議する。（知識・態度）

臨床診療学*

２）誕生に関わる倫理的問題（生殖技術、クローン技術、出生前診断など）の概略と問題点を説明
できる。
臨床病態学

３）医療に関わる倫理的問題を列挙し、その概略と問題点を説明できる。
４）死に関わる倫理的問題（安楽死、尊厳死、脳死など）の概略と問題点を説明できる。
５）自らの体験を通して、生命の尊さと医療の関わりについて討議する。(態度)薬物治療学Ⅰ
生命倫理学

臨床診療学*【医療の目的】１）予防、治療、延命、QOLについて説明できる。
【先進医療と生命倫理】
１）医療の進歩（遺伝子診断、遺伝子治療、移植・再生医療、難病治療など）に伴う生命観の変遷を概説できる。

臨床病態学
医薬倫理学

（２）医療の担い手としてのこころ構え【社会の期待】
１）医療の担い手として、社会のニーズに常に目を向ける。(態度)２）医療の担い手として、社会のニーズに対応する方法を提案する。（知識・態度）

臨床病態学

実務実習事
前学習Ⅱa

看護福祉概論

救急救命医学*

臨床診療学*

３）医療の担い手にふさわしい態度を示す。（態度）【医療行為に関わるこころ構え】
１）ヘルシンキ宣言の内容を概説できる。
２）医療の担い手が守るべき倫理規範を説明できる。

生命倫理学

実務実習事
前学習Ⅰb

臨床病態学

３）インフォームド・コンセントの定義と必要性を説明できる。

看護福祉概論
臨床診療学*

４）患者の基本的権利と自己決定権を尊重する。(態度)

実務実習事
前学習Ⅱa

５）医療事故回避の重要性を自らの言葉で表現する。(態度)【研究活動に求められるこころ構え】
１）研究に必要な独創的考え方、能力を醸成する。
２）研究者に求められる自立した態度を身につける。(態度)３）他の研究者の意見を理解し、討論する能力を身につける。（態度）総合薬学研究Ⅰ

総合薬学研究Ⅰ・Ⅱ

生命倫理学【医薬品の創製と供給に関わるこころ構え】
１）医薬品の創製と供給が社会に及ぼす影響に常に目を向ける。(態度)病院薬学２）医薬品の使用に関わる事故回避の重要性を自らの言葉で表現する。(態度)【自己学習・生涯学習】

実務実習事
前学習Ⅰb
応用社会学*

14

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１）医療に関わる諸問題から、自ら課題を見出し、それを解決する能力を醸成する。
(知識・技能・態度)

該
１年

2年

3年

当

科

目
4年

生命倫理学
解剖学概論

実務実習事前学習Ⅱa

5年

6年

救急
救命医学*

２）医療の担い手として、生涯にわたって自ら学習する大切さを認識する。（態度）（３）信頼関係の確立を目指して【コミュニケーション】
１）言語的および非言語的コミュニケーションの方法を概説できる。

看護福祉概論２）意思、情報の伝達に必要な要素を列挙できる。
３）相手の立場、文化、習慣などによって、コミュニケーションのあり方が異なることを例示できる。

コミュニケーション論【相手の気持ちに配慮する】

臨床診療学*

１）対人関係に影響を及ぼす心理的要因を概説できる。
２）相手の心理状態とその変化に配慮し、適切に対応する。（知識・態度）
３）対立意見を尊重し、協力してよりよい解決法を見出すことができる。（技能）

生命倫理学【患者の気持ちに配慮する】
１）病気が患者に及ぼす心理的影響について説明できる。

コミュニケーション論

２）患者の心理状態を把握し、配慮する。（知識・態度）
医薬倫理学

３）患者の家族の心理状態を把握し、配慮する。（知識・態度）

実務実習事
前学習Ⅱa

４）患者やその家族の持つ価値観が多様であることを認識し、柔軟に対応できるよう努力する。
（態度）
実務実習事
前学習Ⅱb

５）不自由体験などの体験学習を通して、患者の気持ちについて討議する。（知識・態度）【チームワーク】
１）チームワークの重要性を例示して説明できる。

看護福祉概論２）チームに参加し、協調的態度で役割を果たす。（態度）

救急救命医学*

３）自己の能力の限界を認識し、必要に応じて他者に援助を求める。（態度）臨床診療学*【地域社会の人々との信頼関係】
実務実習事
前学習Ⅰa
実務実習事
前学習Ⅰb

１）薬の専門家と地域社会の関わりを列挙できる。
２）薬の専門家に対する地域社会のニーズを収集し、討議する。（態度）Ｂ

イントロダクション（１）薬学への招待【薬学の歴史】
１）薬学の歴史的な流れと医療において薬学が果たしてきた役割を概説できる。
２）薬剤師の誕生と変遷の歴史を概説できる。

15

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

2年

3年

当

科

目
4年

5年

薬剤師業務概論

救急救命医学*6年【薬剤師の活動分野】
１）薬剤師の活動分野（医療機関、製薬企業、衛生行政など）について概説できる。
２）薬剤師と共に働く医療チームの職種を挙げ、その仕事を概説できる。

看護福祉概論３）医薬品の適正使用における薬剤師の役割について概説できる。
４）医薬品の創製における薬剤師の役割について概説できる。
５）疾病の予防および健康管理における薬剤師の役割について概説できる。
【薬について】
１）｢薬とは何か｣を概説できる。

薬学概論

２）薬の発見の歴史を具体例を挙げて概説できる。
３）化学物質が医薬品として治療に使用されるまでの流れを概説できる。

製剤学Ｉ

４）種々の剤形とその使い方について概説できる。
５）一般用医薬品と医療用医薬品の違いを概説できる。
【現代社会と薬学との接点】
１）先端医療を支える医薬品開発の現状について概説できる。

血清製剤学*

２）麻薬、大麻、覚せい剤などを乱用することによる健康への影響を概説できる。

臨床薬理学Ⅰ

３）薬害について具体例を挙げ、その背景を概説できる。

血清製剤学*【日本薬局方】
１）日本薬局方の意義と内容について概説できる。

日本薬局方概論*【総合演習】
１）医療と薬剤師の関わりについて考えを述べる。（態度）２）身近な医薬品を日本薬局方などを用いて調べる。（技能）臨床病態学
基礎情報処理演習

臨床診療学*
医薬品化学実習

日本薬局方概論*（２）早期体験学習
１）病院における薬剤師および他の医療スタッフの業務を見聞し、その重要性について自分の意見をまとめ、発表する。
２）開局薬剤師の業務を見聞し、その重要性について自分の意見をまとめ、発表する。（知識・態度）
３）製薬企業および保健衛生、健康に関わる行政機関の業務を見聞し、社会において果たしている役割について討議する。（知識・態度）

臨床診療学*
早期体験学習４）保健、福祉の重要性を具体的な体験に基づいて発表する。（知識・態度）
Ｃ

薬学専門教育[物理系薬学を学ぶ]
C1

物質の物理的性質（１）物質の構造【化学結合】
１）化学結合の成り立ちについて説明できる。

有機化学Ⅰ

２）軌道の混成について説明できる。
３）分子軌道の基本概念を説明できる。

有機軌道論*

４）共役や共鳴の概念を説明できる。

医薬品合成化学16

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

2年

3年

【分子間相互作用】
１）静電相互作用について例を挙げて説明できる。
２）ファンデルワールス力について例を挙げて説明できる。

有機化学Ⅰ

３）双極子間相互作用について例を挙げて説明できる。
４）分散力について例を挙げて説明できる。

物理化学Ⅰ

５）水素結合について例を挙げて説明できる。
６）電荷移動について例を挙げて説明できる。
７）疎水性相互作用について例を挙げて説明できる。
【原子・分子】１）電磁波の性質および物質との相互作用を説明できる。
２）分子の振動、回転、電子遷移について説明できる。
３）スピンとその磁気共鳴について説明できる。
４）分子の分極と双極子モーメントについて説明できる。
５）代表的な分光スペクトルを測定し、構造との関連を説明できる。（知識・技能）

分子構造解析学

６）偏光および旋光性について説明できる。
７）散乱および干渉について説明できる。

物理化学Ⅰ

８）結晶構造と回折現象について説明できる。
【放射線と放射能】
１）原子の構造と放射壊変について説明できる。
２）電離放射線の種類を列挙し、それらの物質との相互作用について説明できる。
３）代表的な放射性核種の物理的性質について説明できる。

物理化学Ⅲ

４）核反応および放射平衡について説明できる。
５）放射線の測定原理について説明できる。
（２）物質の状態 I【総論】
１）ファンデルワールスの状態方程式について説明できる。
２）気体の分子運動とエネルギーの関係について説明できる。

物理化学Ⅱ

３）エネルギーの量子化とボルツマン分布について説明できる。
【エネルギー】
１）系、外界、境界について説明できる。
２）状態関数の種類と特徴について説明できる。
３）仕事および熱の概念を説明できる。
４）定容熱容量および定圧熱容量について説明できる。
５）熱力学第一法則について式を用いて説明できる。
６）代表的な過程（変化）における熱と仕事を計算できる。（知識、技能）
７）エンタルピーについて説明できる。
８）代表的な物理変化、化学変化に伴う標準エンタルピー変化を説明し、計算できる。（知識、技能）
９）標準生成エンタルピーについて説明できる。

17

放射薬品学

当

科

目
4年

5年

6年

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

2年

当

3年

【自発的な変化】
１）エントロピーについて説明できる。
２）熱力学第二法則について説明できる。
３）代表的な物理変化、化学変化に伴うエントロピー変化を計算できる。（知識、技能）
４）熱力学第三法則について説明できる。

物理化学Ⅱ

５）自由エネルギーについて説明できる。
６）熱力学関数の計算結果から、自発的な変化の方向と程度を予測できる。（知識、技能）
７）自由エネルギーの圧力と温度による変化を、式を用いて説明できる。
８）自由エネルギーと平衡定数の温度依存性（van’t Hoffの式）について説明できる。
９）共役反応について例を挙げて説明できる。
（３）物質の状態 II【物理平衡】
１）相変化に伴う熱の移動（Clausius-Clapeyronの式など）について説明できる。
２）相平衡と相律について説明できる。
分析・物理
化学実習

３）代表的な状態図（一成分系、二成分系、三成分系相図）について説明できる。
４）物質の溶解平衡について説明できる。
５）溶液の束一的性質（浸透圧、沸点上昇、凝固点降下など）について説明できる。
６）界面における平衡について説明できる。

製剤学Ｉ

７）吸着平衡について説明できる。
分析・物理
化学実習

８）代表的な物理平衡を観測し、平衡定数を求めることができる。（技能）【溶液の化学】
１）化学ポテンシャルについて説明できる。

物理化学Ⅱ

２）活量と活量係数について説明できる。

物理化学Ⅲ

３）平衡と化学ポテンシャルの関係を説明できる。

物理化学Ⅱ

４）電解質のモル伝導度の濃度変化を説明できる。
５）イオンの輸率と移動度について説明できる。
６）イオン強度について説明できる。
７）電解質の活量係数の濃度依存性（Debye-Hückel の式）について説明できる。
【電気化学】
１）代表的な化学電池の種類とその構成について説明できる。

物理化学Ⅲ

２）標準電極電位について説明できる。
３）起電力と標準自由エネルギー変化の関係を説明できる。
４）Nernstの式が誘導できる。
５）濃淡電池について説明できる。
６）膜電位と能動輸送について説明できる。

18

科

目
4年

5年

6年

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

2年

当

3年

（４）物質の変化【反応速度】
１）反応次数と速度定数について説明できる。
２）微分型速度式を積分型速度式に変換できる。（知識・技能）

物理化学Ⅲ

分析・物理
化学実習

３）代表的な反応次数の決定法を列挙し、説明できる。
４）代表的な(擬)一次反応の反応速度を測定し、速度定数を求めることができる。（技能）５）代表的な複合反応（可逆反応、平行反応、連続反応など）の特徴について説明できる。

分析・物理
化学実習

６）反応速度と温度との関係（Arrheniusの式）を説明できる。
７）衝突理論について概説できる。

製剤学Ｉ

８）遷移状態理論について概説できる。
９）代表的な触媒反応（酸・塩基触媒反応など）について説明できる。

物理化学Ⅲ

分析・物理
化学実習

10）酵素反応、およびその拮抗阻害と非拮抗阻害の機構について説明できる。
【物質の移動】
１）拡散および溶解速度について説明できる。
２）沈降現象について説明できる。
３）流動現象および粘度について説明できる。
C2

化学物質の分析（１）化学平衡【酸と塩基】
１）酸・塩基平衡を説明できる。

分析化学Ⅰ２）溶液の水素イオン濃度（pH）を測定できる。（技能）

分析化学Ⅱ

３）溶液のpHを計算できる。（知識・技能）
４）緩衝作用について具体例を挙げて説明できる。
５）代表的な緩衝液の特徴とその調製法を説明できる。

製剤学Ｉ

６）化学物質のpHによる分子形、イオン形の変化を説明できる。
【各種の化学平衡】

物理化学Ⅲ
分析化学Ⅰ

１）錯体・キレート生成平衡について説明できる。
２）沈殿平衡（溶解度と溶解度積）について説明できる。

物理化学Ⅲ

３）酸化還元電位について説明できる。
４）酸化還元平衡について説明できる。
５）分配平衡について説明できる。

物理化学Ⅲ

６）イオン交換について説明できる。

分析化学Ⅱ

19

分析・物理化学実習

科

目
4年

5年

6年

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

2年

当

3年

科

目
4年

（２）化学物質の検出と定量【定性試険】
１）代表的な無機イオンの定性反応を説明できる。

分析化学Ⅰ

２）日本薬局方収載の代表的な医薬品の確認試験を列挙し、その内容を説明できる。
３）日本薬局方収載の代表的な医薬品の純度試験を列挙し、その内容を説明できる。

生薬学Ⅰ

日本薬局方概論*

分析化学Ⅰ【定量の基礎】
１）実験値を用いた計算および統計処理ができる。（技能）臨床検査化学Ⅰ

分析・物理化学実習

２）医薬品分析法のバリデーションについて説明できる。
３）日本薬局方収載の重量分析法の原理および操作法を説明できる。

分析化学Ⅱ

４）日本薬局方収載の容量分析法について列挙できる。
５）日本薬局方収載の生物学的定量法の特徴を説明できる。

薬理学実習【容量分析】
１）中和滴定の原理、操作法および応用例を説明できる。
２）非水滴定の原理、操作法および応用例を説明できる。

分析・物理化学実習
分析化学Ⅰ

３）キレート滴定の原理、操作法および応用例を説明できる。

分析化学Ⅱ

４）沈殿滴定の原理、操作法および応用例を説明できる。
５）酸化還元滴定の原理、操作法および応用例を説明できる。

物理化学Ⅲ

６）電気滴定（電位差滴定、電気伝導度滴定など）の原理、操作法および応用例を説明できる。
７）日本薬局方収載の代表的な医薬品の容量分析を実施できる。（技能）

分析・物理化学実習【金属元素の分析】
１）原子吸光光度法の原理、操作法および応用例を説明できる。

機器分析学

２）発光分析法の原理、操作法および応用例を説明できる。

臨床
検査化学Ⅰ

【クロマトグラフィー】
１）クロマトグラフィーの種類を列挙し、それぞれの特徴と分離機構を説明できる。

薬化学・生薬学実習

２）クロマトグラフィーで用いられる代表的な検出法と装置を説明できる。
３）薄層クロマトグラフィー、液体クロマトグラフィーなどのクロマトグラフィーを用いて代表的な化学物質を分離分析できる。（知識・技能）

薬化学・生薬学/
分析・物理/生化学実習（３）分析技術の臨床応用【分析の準備】
１）代表的な生体試料について、目的に即した前処理と適切な取扱いができる。（技能）分析化学Ⅱ２）臨床分析における精度管理および標準物質の意義を説明できる。

20

日本薬局方概論*

5年

6年

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

2年

3年

当

科

目
4年

5年

【分析技術】
１）臨床分析の分野で用いられる代表的な分析法を列挙できる。

臨床
検査化学Ⅰ

２）免疫反応を用いた分析法の原理、実施法および応用例を説明できる。
３）酵素を用いた代表的な分析法の原理を説明し、実施できる。（知識・技能）
４）電気泳動法の原理を説明し、実施できる。（知識・技能）
５）代表的なセンサーを列挙し、原理および応用例を説明できる。
６）代表的なドライケミストリーについて概説できる。
７）代表的な画像診断技術（X線検査、CTスキャン、MRI、超音波、核医学検査など）について概説
できる。

機器分析学
放射薬品学

８）画像診断薬（造影剤、放射性医薬品など）について概説できる。

生体分析科学*

９）薬学領域で繁用されるその他の分析技術（バイオイメージング、マイクロチップなど）について概説できる。
【薬毒物の分析】
１）毒物中毒における生体試料の取扱いについて説明できる。
２）代表的な中毒原因物質（乱用薬物を含む）のスクリーニング法を列挙し、説明できる。

環境衛生化学

３）代表的な中毒原因物質を分析できる。（技能）C3

生体分子の姿・かたちをとらえる（１）生体分子を解析する手法【分光分析法】
１）紫外可視吸光度測定法の原理を説明し、生体分子の解析への応用例について説明できる。

分析化学I

２）蛍光光度法の原理を説明し、生体分子の解析への応用例について説明できる。
３）赤外・ラマン分光スペクトルの原理と、生体分子の解析への応用例について説明できる。
４）電子スピン共鳴（ESR）スペクトル測定法の原理と、生体分子の解析への応用例について説明できる。
５）旋光度測定法（旋光分散）、円偏光二色性測定法の原理と、生体分子の解析への応用例について説明できる。
６）代表的な生体分子（核酸、タンパク質）の紫外および蛍光スペクトルを測定し、構造上の特徴と関連付けて説明できる。(知識・技能)
機器分析学【核磁気共鳴スペクトル】
１）核磁気共鳴スペクトル測定法の原理を説明できる。

物理化学Ⅰ

２）生体分子の解析への核磁気共鳴スペクトル測定法の応用例について説明できる。
【質量分析】
１）質量分析法の原理を説明できる。
２）生体分子の解析への質量分析の応用例について説明できる。
【Ｘ線結晶解析】
１）Ｘ線結晶解析の原理を概説できる。
２）生体分子の解析へのX線結晶解析の応用例について説明できる。

物理化学Ⅰ

21

6年

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

2年

3年

当

科

目
4年

5年

6年

物理化学Ⅰ

【相互作用の解析法】
１）生体分子間相互作用の解析法を概説できる。
（２）生体分子の立体構造と相互作用【立体構造】
１）生体分子（タンパク質、核酸、脂質など）の立体構造を概説できる。

生化学I

２）タンパク質の立体構造の自由度について概説できる。
３）タンパク質の立体構造を規定する因子（疎水性相互作用、静電相互作用、水素結合など）について、具体例を用いて説明できる。

立体構造解析学＊物理化学Ⅰ
生物医薬化学Ⅱ＊

４）タンパク質の折りたたみ過程について概説できる。

生化学Ⅱ

５）核酸の立体構造を規定する相互作用について、具体例を挙げて説明できる。
６）生体膜の立体構造を規定する相互作用について、具体例を挙げて説明できる。

物理化学Ⅰ【相互作用】
１）鍵と鍵穴モデルおよび誘導適合モデルについて、具体例を挙げて説明できる。

生化学I２）転写・翻訳、シグナル伝達における代表的な生体分子間相互作用について、具体例を挙げて説明できる。
３）脂質の水中における分子集合構造（膜、ミセル、膜タンパク質など）について説明できる。
４）生体高分子と医薬品の相互作用における立体構造的要因の重要性を、具体例を挙げて説明できる。
C4

生化学II
生化学I
物理化学Ⅰ

血清製剤学*

化学物質の性質と反応（１）化学物質の基本的性質【基本事項】
１）基本的な化合物を命名し、ルイス構造式で書くことができる。
２）薬学領域で用いられる代表的化合物を慣用名で記述できる。

有機化学Ⅰ

３）有機化合物の性質に及ぼす共鳴の影響について説明できる。
４）有機反応における結合の開裂と生成の様式について説明できる。
５）基本的な有機反応（置換、付加、脱離、転位）の特徴を概説できる。
６）ルイス酸・塩基を定義することができる。

分析化学Ⅰ

７）炭素原子を含む反応中間体（カルボカチオン、カルバニオン、ラジカル、カルベン）の構造と性質を説明できる。
８）反応の進行を、エネルギー図を用いて説明できる。
９）有機反応を、電子の動きを示す矢印を用いて説明できる。
有機化学Ⅱ【有機化合物の立体構造】
１）構造異性体と立体異性体について説明できる。
２）キラリティーと光学活性を概説できる。
３）エナンチオマーとジアステレオマーについて説明できる。
４）ラセミ体とメソ化合物について説明できる。
５）絶対配置の表示法を説明できる。
６）Fischer投影式とNewman投影式を用いて有機化合物の構造を書くことができる。
７）エタンおよびブタンの立体配座と安定性について説明できる。

物理化学Ⅰ

22

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

2年

3年

【無機化合物】
１）代表的な典型元素を列挙し、その特徴を説明できる。
２）代表的な遷移元素を列挙し、その特徴を説明できる。
３）窒素酸化物の名称、構造、性質を列挙できる。

生物医薬化学Ⅰ

４）イオウ、リン、ハロゲンの酸化物、オキソ化合物の名称、構造、性質を列挙できる。
５）代表的な無機医薬品を列挙できる。
【錯体】
１）代表的な錯体の名称、構造、基本的性質を説明できる。
２）配位結合を説明できる。
３）代表的なドナー原子、配位基、キレート試薬を列挙できる。

分析化学Ⅰ

４）錯体の安定度定数について説明できる。
５）錯体の安定性に与える配位子の構造的要素（キレート効果）について説明できる。
６）錯体の反応性について説明できる。

生物医薬化学Ⅰ

７）医薬品として用いられる代表的な錯体を列挙できる。
（２）有機化合物の骨格【アルカン】
１）基本的な炭化水素およびアルキル基をIUPACの規則に従って命名することができる。
２）アルカンの基本的な物性について説明できる。

有機化学Ⅰ

３）アルカンの構造異性体を図示し、その数を示すことができる。
４）シクロアルカンの環の歪みを決定する要因について説明できる。
５）シクロヘキサンのいす形配座と舟形配座を図示できる。
６）シクロヘキサンのいす形配座における水素の結合方向（アキシアル、エクアトリアル）を図示で
きる。

有機化学Ⅱ

７）置換シクロヘキサンの安定な立体配座を決定する要因について説明できる。
【アルケン・アルキンの反応性】
１）アルケンへの代表的なシン型付加反応を列挙し、反応機構を説明できる。
２）アルケンへの臭素の付加反応の機構を図示し、反応の立体特異性（アンチ付加）を説明できる。
３）アルケンへのハロゲン化水素の付加反応の位置選択性（Markovnikov 則）について説明できる。
４）カルボカチオンの級数と安定性について説明できる。

医薬品化学

５）共役ジエンへのハロゲンの付加反応の特徴について説明できる。
６）アルケンの酸化的開裂反応を列挙し、構造解析への応用について説明できる。
７）アルキンの代表的な反応を列挙し、説明できる。
【芳香族化合物の反応性】
１）代表的な芳香族化合物を列挙し、その物性と反応性を説明できる。

有機化学Ⅱ

２）芳香族性（Hückel則）の概念を説明できる。
３）芳香族化合物の求電子置換反応の機構を説明できる。

医薬品化学実習４）芳香族化合物の求電子置換反応の反応性および配向性に及ぼす置換基の効果を説明できる。

医薬品化学

５）芳香族化合物の代表的な求核置換反応について説明できる。

23

当

科

目
4年

5年

6年

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

2年

当

3年

（３）官能基【概説】
１）代表的な官能基を列挙し、個々の官能基を有する化合物をIUPACの規則に従って命名できる。

有機化学Ⅰ

２）複数の官能基を有する化合物をIUPACの規則に従って命名できる。
３）生体内高分子と薬物の相互作用における各官能基の役割を説明できる。

薬化学・
生薬学実習

４）代表的な官能基の定性試験を実施できる。（技能）

医薬品化学
実習

５）官能基の性質を利用した分離精製を実施できる。（技能）６）日常生活で用いられる化学物質を官能基別に列挙できる。
【有機ハロゲン化合物】
１）有機ハロゲン化合物の代表的な性質と反応を列挙し、説明できる。
２）求核置換反応（SN1および SN2反応）の機構について、立体化学を含めて説明できる。
３）ハロゲン化アルキルの脱ハロゲン化水素の機構を図示し、反応の位置選択性（Saytzeff則）を説明できる。
【アルコール･フェノール・チオール】
１）アルコール類の代表的な性質と反応を列挙し、説明できる。

医薬品化学

２）フェノール類の代表的な性質と反応を列挙し、説明できる。
３）フェノール類、チオール類の抗酸化作用について説明できる。
【エーテル】
１）エーテル類の代表的な性質と反応を列挙し、説明できる。
２）オキシラン類の開環反応における立体特異性と位置選択性を説明できる。
【アルデヒド・ケトン・カルボン酸】
１）アルデヒド類およびケトン類の性質と、代表的な求核付加反応を列挙し、説明できる。

有機化学Ⅱ

医薬品合成化学

２）カルボン酸の代表的な性質と反応を列挙し、説明できる。

有機化学Ⅲ

３）カルボン酸誘導体（酸ハロゲン化物、酸無水物、エステル、アミド、ニトリル）の代表的な性質と反応を列挙し、説明できる。
【アミン】
１）アミン類の代表的な性質と反応を列挙し、説明できる。

医薬品化学２）代表的な生体内アミンを列挙し、構造式を書くことができる。
【官能基の酸性度・塩基性度】
１）アルコール、チオール、フェノール、カルボン酸などの酸性度を比較して説明できる。
２）アルコール、フェノール、カルボン酸、およびその誘導体の酸性度に影響を及ぼす因子を列挙し、説明できる。

有機化学Ⅱ

３）含窒素化合物の塩基性度を説明できる。
（４）化学物質の構造決定【総論】
１）化学物質の構造決定に用いられる機器分析法の特徴を説明できる。

機器分析学

24

科

目
4年

5年

6年

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

2年

【 1H NMR】
１）NMRスペクトルの概要と測定法を説明できる。
２）化学シフトに及ぼす構造的要因を説明できる。
３）有機化合物中の代表的水素原子について、おおよその化学シフト値を示すことができる。
４）重水添加による重水素置換の方法と原理を説明できる。
５）1H NMRの積分値の意味を説明できる。
６）1H NMRシグナルが近接プロトンにより分裂（カップリング）する理由と、分裂様式を説明できる。
７）1H NMRのスピン結合定数から得られる情報を列挙し、その内容を説明できる。
８）代表的化合物の部分構造を1H NMR から決定できる。(技能)【 13C NMR】
１）13C NMRの測定により得られる情報の概略を説明できる。
２）代表的な構造中の炭素について、おおよその化学シフト値を示すことができる。

分子構造
解析学

【IRスペクトル】
１）IRスペクトルの概要と測定法を説明できる。
２）IRスペクトル上の基本的な官能基の特性吸収を列挙し、帰属することができる。（知識・技能）【紫外可視吸収スペクトル】
１）化学物質の構造決定における紫外可視吸収スペクトルの役割を説明できる。

機器分析学【マススペクトル】
１）マススペクトルの概要と測定法を説明できる。
２）イオン化の方法を列挙し、それらの特徴を説明できる。
３）ピークの種類（基準ピーク、分子イオンピーク、同位体ピーク、フラグメントピーク）を説明ができる。
４）塩素原子や臭素原子を含む化合物のマススペクトルの特徴を説明できる。
５）代表的なフラグメンテーションについて概説できる。
６）高分解能マススペクトルにおける分子式の決定法を説明できる。
７）基本的な化合物のマススペクトルを解析できる。（技能）【比旋光度】
１）比旋光度測定法の概略を説明できる。
２）実測値を用いて比旋光度を計算できる。（技能）

有機化学Ⅱ

３）比旋光度と絶対配置の関係を説明できる。
４）旋光分散と円二色性について、原理の概略と用途を説明できる。

物理化学Ⅰ

機器分析学

【総合演習】
１）代表的な機器分析法を用いて、基本的な化合物の構造決定ができる。（技能）

分子構造解析学

25

3年

当

科

目
4年

5年

6年

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
C5

該
１年

2年

当

3年

科

目
4年

5年

ターゲット分子の合成（１）官能基の導入・変換
１）アルケンの代表的な合成法について説明できる。
２）アルキンの代表的な合成法について説明できる。
３）有機ハロゲン化合物の代表的な合成法について説明できる。
４）アルコールの代表的な合成法について説明できる。

医薬品化学

５）フェノールの代表的な合成法について説明できる。
６）エーテルの代表的な合成法について説明できる。
７）アルデヒドおよびケトンの代表的な合成法について説明できる。
８）カルボン酸の代表的な合成法について説明できる。

医薬品化学実習
有機化学Ⅲ

９）カルボン酸誘導体（エステル、アミド、ニトリル、酸ハロゲン化物、酸無水物）の代表的な合成法について説明できる。
10）アミンの代表的な合成法について説明できる。

医薬品化学11）代表的な官能基選択的反応を列挙し、その機構と応用例について説明できる。

医薬品化学実習12）代表的な官能基を他の官能基に変換できる。（技能）（２）複雑な化合物の合成【炭素骨格の構築法】
１）Diels-Alder反応の特徴を具体例を用いて説明できる。

医薬品化学
有機軌道論*

２）転位反応を用いた代表的な炭素骨格の構築法を列挙できる。
３）代表的な炭素酸のpKaと反応性の関係を説明できる。
４）代表的な炭素-炭素結合生成反応（アルドール反応、マロン酸エステル合成、アセト酢酸エステル
合成、Michael付加、Mannich反応、Grignard反応、Wittig反応など）について概説できる。
医薬品化学【位置および立体選択性】

有機軌道論*

１）代表的な位置選択的反応を列挙し、その機構と応用例について説明できる。

医薬品化学
実習

２）代表的な立体選択的反応を列挙し、その機構と応用例について説明できる。

医薬品
合成化学

【保護基】
１）官能基毎に代表的な保護基を列挙し、その応用例を説明できる。
【光学活性化合物】
１）光学活性化合物を得るための代表的な手法（光学分割、不斉合成など）を説明できる。
【総合演習】
１）課題として与えられた化合物の合成法を立案できる。（知識・技能）

有機軌道論*
医薬品化学実習

２）課題として与えられた医薬品を合成できる。（技能）３）反応廃液を適切に処理する。（技能・態度）
C6

生体分子・医薬品を化学で理解する（１）生体分子のコアとパーツ【生体分子の化学構造】
１）タンパク質の高次構造を規定する結合（アミド基間の水素結合、ジスルフィド結合など）および相互作用について説明できる。
２）糖類および多糖類の基本構造を概説できる。

生化学I

３）糖とタンパク質の代表的な結合様式を示すことができる。

26

6年

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

2年

４）核酸の立体構造を規定する化学結合、相互作用について説明できる。
５）生体膜を構成する脂質の化学構造の特徴を説明できる。

当

3年

科

目
4年

5年

生化学Ⅱ
生化学I

臨床検査化学Ⅰ【生体内で機能する複素環】
１）生体内に存在する代表的な複素環化合物を列挙し、構造式を書くことができる。
２）核酸塩基の構造を書き、水素結合を形成する位置を示すことができる。

生化学Ⅱ３）複素環を含む代表的な補酵素（フラビン、NAD、チアミン、ピリドキサール、葉酸など）の機能を
化学反応性と関連させて説明できる。
【生体内で機能する錯体・無機化合物】
１）生体内に存在する代表的な金属イオンおよび錯体の機能について説明できる。
２）活性酸素の構造、電子配置と性質を説明できる。
３）一酸化窒素の電子配置と性質を説明できる。
【化学から観る生体ダイナミクス】
１）代表的な酵素の基質結合部位が有する構造上の特徴を具体例を挙げて説明できる。

生化学I
生物
医薬化学Ⅰ

２）代表的な酵素（キモトリプシン、リボヌクレアーゼなど）の作用機構を分子レベルで説明できる。
３）タンパク質リン酸化におけるATPの役割を化学的に説明できる。
（２）医薬品のコアとパーツ【医薬品のコンポーネント】
１）代表的な医薬品のコア構造（ファーマコフォア）を指摘し、分類できる。
２）医薬品に含まれる代表的な官能基を、その性質によって分類し、医薬品の効果と結びつけて説明できる。
【医薬品に含まれる複素環】
１）医薬品として複素環化合物が繁用される根拠を説明できる。
２）医薬品に含まれる代表的な複素環化合物を指摘し、分類することができる。
３）代表的な芳香族複素環化合物の性質を芳香族性と関連づけて説明できる。
４）代表的芳香族複素環の求電子試薬に対する反応性および配向性について説明できる。
５）代表的芳香族複素環の求核試薬に対する反応性および配向性について説明できる。
【医薬品と生体高分子】
１）生体高分子と非共有結合的に相互作用しうる官能基を列挙できる。
２）生体高分子と共有結合で相互作用しうる官能基を列挙できる。
３）分子模型、コンピューターソフトなどを用いて化学物質の立体構造をシミュレートできる。
（知識・技能）基礎情報処理演習

医薬品化学
実習

有機軌道論＊【生体分子を模倣した医薬品】
１）カテコールアミンアナログの医薬品を列挙し、それらの化学構造を比較できる。
２）アセチルコリンアナログの医薬品を列挙し、それらの化学構造を比較できる。
３）ステロイドアナログの医薬品を列挙し、それらの化学構造を比較できる。

薬理学Ⅲ

４）核酸アナログの医薬品を列挙し、それらの化学構造を比較できる。
５）ペプチドアナログの医薬品を列挙し、それらの化学構造を比較できる。

生物医薬化学Ⅱ＊

27

6年

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

2年

当

3年

科

目
4年

5年

6年

【生体内分子と反応する医薬品】
１）アルキル化剤とDNA塩基の反応を説明できる。

細胞生化学Ⅰ

２）インターカレーターの作用機序を図示し、説明できる。
３）β-ラクタムを持つ医薬品の作用機序を化学的に説明できる。
C7

微生物学Ⅱ

自然が生み出す薬物（１）薬になる動植鉱物【生薬とは何か】
１）代表的な生薬を列挙し、その特徴を説明できる。

天然薬物学*

２）生薬の歴史について概説できる。

生薬学Ⅰ

生薬学Ⅱ
植物資源学*

３）生薬の生産と流通について概説できる。
【薬用植物】
１）代表的な薬用植物の形態を観察する。（技能）

薬化学・生薬学実習

２）代表的な薬用植物の学名、薬用部位、薬効などを列挙できる。

生薬学Ⅰ

植物資源学*

３）代表的な生薬の産地と基原植物の関係について、具体例を挙げて説明できる。
４）代表的な薬用植物を形態が似ている植物と区別できる。（技能）

薬化学・生薬学実習
生薬学Ⅱ

５）代表的な薬用植物に含有される薬効成分を説明できる。

天然薬物学* 植物資源学*【植物以外の医薬資源】
１）動物、鉱物由来の医薬品について具体例を挙げて説明できる。
【生薬成分の構造と生合成】
１）代表的な生薬成分を化学構造から分類し、それらの生合成経路を概説できる。
２）代表的なテルペノイドの構造を生合成経路に基づいて説明し、その基原植物を挙げることができる。
３）代表的な強心配糖体の構造を生合成経路に基づいて説明し、その基原植物を挙げることができる。

天然物化学

４）代表的なアルカロイドの構造を生合成経路に基づいて説明し、その基原植物を挙げることがで
きる。

生薬学Ⅰ

５）代表的なフラボノイドの構造を生合成経路に基づいて説明し、その基原植物を挙げることができる。
６）代表的なフェニルプロパノイドの構造を生合成経路に基づいて説明し、その基原植物を挙げる
ことができる。
７）代表的なポリケチドの構造を生合成経路に基づいて説明し、その基原植物を挙げることができる。
【農薬、香粧品としての利用】
１）天然物質の農薬、香粧品などの原料としての有用性について、具体例を挙げて説明できる。
【生薬の同定と品質評価】
１）日本薬局方の生薬総則および生薬試験法について説明できる。
２）代表的な生薬を鑑別できる。（技能）生薬学Ⅱ

３）代表的な生薬の確認試験を実施できる。（技能）

薬化学・生薬学実習４）代表的な生薬の純度試験を実施できる。（技能）５）生薬の同定と品質評価法について概説できる。

28

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

2年

当

3年

科

目
4年

5年

6年

（２）薬の宝庫としての天然物【シーズの探索】１）医薬品として使われている天然有機化合物およびその誘導体を、具体例を挙げて説明できる。

血清製剤学*

２）シーズの探索に貢献してきた伝統医学、民族植物学を例示して概説できる。

生薬学Ⅰ

生薬学Ⅱ

天然学化学

３）医薬原料としての天然物質の資源確保に関して問題点を列挙できる。

天然薬物学*
血清製剤学*【天然物質の取扱い】
１）天然物質の代表的な抽出法、分離精製法を列挙し、実施できる。（技能）

薬化学・生薬学実習

２）代表的な天然有機化合物の構造決定法について具体例を挙げて概説できる。
【微生物が生み出す医薬品】
１）抗生物質とは何かを説明し、化学構造に基づいて分類できる。
【発酵による医薬品の生産】
１）微生物による抗生物質（ペニシリン、ストレプトマイシンなど）生産の過程を概説できる。

微生物学Ｉ【発酵による有用物質の生産】
１）微生物の生産する代表的な糖質、酵素を列挙し、利用法を説明できる。
（３）現代医療の中の生薬・漢方薬【漢方医学の基礎】
１）漢方医学の特徴について概説できる。
２）漢方薬と民間薬、代替医療との相違について説明できる。

未病治療学*

３）漢方薬と西洋薬の基本的な利用法の違いを概説できる。
４）漢方処方と「証」との関係について概説できる。

漢方概論

５）代表的な漢方処方の適応症と配合生薬を説明できる。

天然物化学

６）漢方処方に配合されている代表的な生薬を例示し、その有効成分を説明できる。
７）漢方エキス製剤の特徴を煎液と比較して列挙できる。

天然薬物学*【漢方処方の応用】
１）代表的な疾患に用いられる生薬及び漢方処方の応用、使用上の注意について概説できる。

天然物化学

２）漢方薬の代表的な副作用や注意事項を説明できる。

漢方概論[生物系薬学を学ぶ]
C8

生命体の成り立ち（１）ヒトの成り立ち【概論】
１）ヒトの身体を構成する臓器の名称、形態および体内での位置を説明できる。
２）ヒトの身体を構成する各臓器の役割分担について概説できる。
【神経系】
１）中枢神経系の構成と機能の概要を説明できる。

応用薬理学

２）体性神経系の構成と機能の概要を説明できる。

薬理学II

３）自律神経系の構成と機能の概要を説明できる。

29

薬理学Ⅲ

医用生理学*

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

2年

3年

当

科

目
4年

5年

6年

【骨格系・筋肉系】
１）主な骨と関節の名称を挙げ、位置を示すことができる。
２）主な骨格筋の名称を挙げ、位置を示すことができる。
【皮膚】
１）皮膚について機能と構造を関連づけて説明できる。
【循環器系】
１）心臓について機能と構造を関連づけて説明できる。

医用生理学*
応用薬理学

２）血管系について機能と構造を関連づけて説明できる。
３）リンパ系について機能と構造を関連づけて説明できる。

薬理学Ⅲ
臨床病態学

機能形態学

【呼吸器系】
１）肺、気管支について機能と構造を関連づけて説明できる。

臨床診療学*

解剖学概論【消化器系】
１）胃、小腸、大腸などの消化管について機能と構造を関連づけて説明できる。
２）肝臓、膵臓、胆嚢について機能と構造を関連づけて説明できる。
【泌尿器系】
１）腎臓、膀胱などの泌尿器系臓器について機能と構造を関連づけて説明できる。

薬理学Ⅲ

応用薬理学

薬理学Ⅲ

応用薬理学

【生殖器系】
１）精巣、卵巣、子宮などの生殖器系臓器について機能と構造を関連づけて説明できる。
【内分泌系】
１）脳下垂体、甲状腺、副腎などの内分泌系臓器について機能と構造を関連づけて説明できる。
【感覚器系】
１）眼、耳、鼻などの感覚器について機能と構造を関連づけて説明できる。
【血液・造血器系】
１）骨髄、脾臓、胸腺などの血液・造血器系臓器について機能と構造を関連づけて説明できる。
(２)

生命体の基本単位としての細胞【細胞と組織】１）細胞集合による組織構築について説明できる。

細胞生物学

２）臓器、組織を構成する代表的な細胞の種類を列挙し、形態的および機能的特徴を説明できる。
３）代表的な細胞および組織を顕微鏡を用いて観察できる。（技能）

微生物学実習【細胞膜】
１）細胞膜の構造と性質について説明できる。

医用生理学*

２）細胞膜を構成する代表的な生体分子を列挙し、その機能を説明できる。
３）細胞膜を介した物質移動について説明できる。
【細胞内小器官】
１）細胞内小器官（核、ミトコンドリア、小胞体、リソソーム、ゴルジ体、ペルオキシソームなど）の構造と機能を説明できる。

30

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

2年

細胞生物学

細胞生化学Ⅰ

当

3年

科

目
4年

5年

6年

【細胞の分裂と死】
１）体細胞分裂の機構について説明できる。
２）生殖細胞の分裂機構について説明できる。
３）アポトーシスとネクローシスについて説明できる。
４）正常細胞とがん細胞の違いを対比して説明できる。
【細胞間コミュニケーション】
１）細胞間の接着構造、主な細胞接着分子の種類と特徴を説明できる。

細胞生化学Ⅰ

２）主な細胞外マトリックス分子の種類、分布、性質を説明できる。
（３）生体の機能調節【神経・筋の調節機構】
１）神経系の興奮と伝導の調節機構を説明できる。

臨床病態学

２）シナプス伝達の調節機構を説明できる。

薬理学Ⅱ
医用生理学*

３）神経系、感覚器を介するホメオスタシスの調節機構の代表例を列挙し、概説できる。
４）筋収縮の調節機構を説明できる。
【ホルモンによる調節機構】
細胞生化学
Ⅰ１）主要なホルモンの分泌機構および作用機構を説明できる。

薬理学Ⅲ

応用薬理学

２）血糖の調節機構を説明できる。
【循環・呼吸系の調節機構】
１）血圧の調節機構を説明できる。
２）肺および組織におけるガス交換を説明できる。

機能形態学

解剖学概論

３）血液凝固・線溶系の機構を説明できる。

臨床病態学

薬理学Ⅲ

応用薬理学

細胞生化学
Ⅱ

血清製剤学*

救急救命医学*

薬物治療学
Ⅰ【体液の調節機構】
１）体液の調節機構を説明できる。
２）尿の生成機構、尿量の調節機構を説明できる。

薬理学Ⅲ【消化・吸収の調節機構】
１）消化、吸収における神経の役割について説明できる。
２）消化、吸収におけるホルモンの役割について説明できる。
【体温の調節機構】
１）体温の調節機構を説明できる。
（４）小さな生き物たち【総論】
１）生態系の中での微生物の役割について説明できる。
２）原核生物と真核生物の違いを説明できる。

31

臨床診療学*

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

2年

3年

【細菌】
１）細菌の構造と増殖機構を説明できる。
２）細菌の系統的分類について説明でき、主な細菌を列挙できる。

臨床検査化学Ⅰ

３）グラム陽性菌と陰性菌、好気性菌と嫌気性菌の違いを説明できる。
４）マイコプラズマ、リケッチア、クラミジア、スピロヘータ、放線菌についてその特性を説明できる。
５）腸内細菌の役割について説明できる。
６）細菌の遺伝子伝達（接合、形質導入、形質転換）について説明できる。

微生物学Ⅰ【細菌毒素】
１）代表的な細菌毒素の作用を説明できる。
【ウイルス】
１）代表的なウイルスの構造と増殖過程を説明できる。

細胞生化学Ⅰ２）ウイルスの分類法について概説できる。
３）代表的な動物ウイルスの培養法、定量法について説明できる。
【真菌・原虫・その他の微生物】
１）主な真菌の性状について説明できる。
２）主な原虫、寄生虫の生活史について説明できる。
【消毒と滅菌】
１）滅菌、消毒、防腐および殺菌、静菌の概念を説明できる。
２）主な消毒薬を適切に使用する。（技能・態度）（OSCEの対象）

３）主な滅菌法を実施できる。（技能）（OSCEの対象）【検出方法】
１）グラム染色を実施できる。（技能）

微生物学実習２）無菌操作を実施できる。（技能）３）代表的な細菌または真菌の分離培養、純培養を実施できる。（技能）４）細菌の同定に用いる代表的な試験法（生化学的性状試験、血清型別試験、分子生物学的試験）について説明できる。
５）代表的な細菌を同定できる。（技能）C9

生命をミクロに理解する（１）細胞を構成する分子【脂質】
１）脂質を分類し、構造の特徴と役割を説明できる。

臨床
検査化学Ⅰ

生化学Ⅰ

２）脂肪酸の種類と役割を説明できる。

薬物治療学Ⅰ３）脂肪酸の生合成経路を説明できる。

生化学Ⅱ

４）コレステロールの生合成経路と代謝を説明できる。

32

当

科

目
4年

5年

6年

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

2年

当

3年

科

目
4年

5年

6年

【糖質】
１）グルコースの構造、性質、役割を説明できる。
２）グルコース以外の代表的な単糖、および二糖の種類、構造、性質、役割を説明できる。

生化学Ⅰ

３）代表的な多糖の構造と役割を説明できる。
４）糖質の定性および定量試験法を実施できる。（技能）生化学実習【アミノ酸】
１）アミノ酸を列挙し、その構造に基づいて性質を説明できる。

生化学Ⅰ

２）アミノ酸分子中の炭素および窒素の代謝について説明できる。

生化学II

３）アミノ酸の定性および定量試験法を実施できる。（技能）

分析・物理化学実習【ビタミン】
１）水溶性ビタミンを列挙し、各々の構造、基本的性質、補酵素や補欠分子として関与する生体内反応について説明できる。
衛生薬学Ⅰ

２）脂溶性ビタミンを列挙し、各々の構造、基本的性質と生理機能を説明できる。
３）ビタミンの欠乏と過剰による症状を説明できる。
（２）生命情報を担う遺伝子【ヌクレオチドと核酸】
１）核酸塩基の代謝（生合成と分解）を説明できる。

細胞生化学
Ⅰ

２）DNAの構造について説明できる。
３）RNAの構造について説明できる。
【遺伝情報を担う分子】
１）遺伝子発現に関するセントラルドグマについて概説できる。
２）DNA鎖とRNA鎖の類似点と相違点を説明できる。
３）ゲノムと遺伝子の関係を説明できる。
４）染色体の構造を説明できる。

分子生物学*細胞生化学
Ⅰ５）遺伝子の構造に関する基本的用語（プロモーター、エンハンサー、エキソン、イントロンなど）を説明できる。
６）RNAの種類と働きについて説明できる。

生化学Ⅱ【転写と翻訳のメカニズム】

生命情報科学*

１）DNAからRNAへの転写について説明できる。
２）転写の調節について、例を挙げて説明できる。
３）RNAのプロセシングについて説明できる。
４）RNAからタンパク質への翻訳の過程について説明できる。
５）リボソームの構造と機能について説明できる。

細胞生化学
Ⅰ

【遺伝子の複製・変異・修復】
１）DNAの複製の過程について説明できる。
２）遺伝子の変異（突然変異）について説明できる。
３）DNAの修復の過程について説明できる。

33

分子生物学*

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

2年

3年

当

科

目
4年

5年

6年

【遺伝子多型】
１）一塩基変異（SNPs）が機能におよぼす影響について概説できる。

細胞生化学Ⅰ（３）生命活動を担うタンパク質【タンパク質の構造と機能】
１）タンパク質の主要な機能を列挙できる。

生化学Ⅰ

２）タンパク質の一次、二次、三次、四次構造を説明できる。
３）タンパク質の機能発現に必要な翻訳後修飾について説明できる。

生化学Ⅱ

血清製剤学*

生命情報科学*【酵素】
１）酵素反応の特性を一般的な化学反応と対比させて説明できる。
２）酵素を反応様式により分類し、代表的なものについて性質と役割を説明できる。
３）酵素反応における補酵素、微量金属の役割を説明できる。

生化学Ⅰ４）酵素反応速度論について説明できる。
５）代表的な酵素活性調節機構を説明できる。

血清製剤学*

６）代表的な酵素の活性を測定できる。（技能）生化学実習【酵素以外の機能タンパク質】
１）細胞内外の物質や情報の授受に必要なタンパク質（受容体、チャネルなど）の構造と機能を概説
できる。

細胞生化学
Ⅰ

２）物質の輸送を担うタンパク質の構造と機能を概説できる。

臨床検査化
学Ⅰ

３）血漿リポタンパク質の種類と機能を概説できる。
４）細胞内で情報を伝達する主要なタンパク質を列挙し、その機能を概説できる。

薬理学Ⅱ

薬理学Ⅲ

血清製剤学*

細胞生化学Ⅰ

医用生理学*【タンパク質の取扱い】
１）タンパク質の定性、定量試験法を実施できる。（技能）生化学実習２）タンパク質の分離、精製と分子量の測定法を説明し、実施できる。（知識・技能）
３）タンパク質のアミノ酸配列決定法を説明できる。
（４）生体エネルギー【栄養素の利用】
１）食物中の栄養成分の消化・吸収、体内運搬について概説できる。
生化学Ⅰ

１）ATPが高エネルギー化合物であることを、化学構造をもとに説明できる。
２）解糖系について説明できる。
３）クエン酸回路について説明できる。
４）電子伝達系（酸化的リン酸化）について説明できる。
５）脂肪酸のβ酸化反応について説明できる。

生化学Ⅱ

６）アセチルCoAのエネルギー代謝における役割を説明できる。
７）エネルギー産生におけるミトコンドリアの役割を説明できる。
８）ATP産生阻害物質を列挙し、その阻害機構を説明できる。
９）ペントースリン酸回路の生理的役割を説明できる。
10）アルコール発酵、乳酸発酵の生理的役割を説明できる。

生化学Ⅰ

34

医用生理学*

生化学Ⅱ５）細胞骨格を形成するタンパク質の種類と役割について概説できる。

【ATPの産生】

応用薬理学

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

2年

当

3年

科

目
4年

5年

6年

【飢餓状態と飽食状態】
１）グリコーゲンの役割について説明できる。
２）糖新生について説明できる。
３）飢餓状態のエネルギー代謝（ケトン体の利用など）について説明できる。

生化学II

４）余剰のエネルギーを蓄えるしくみを説明できる。
５）食餌性の血糖変動について説明できる。

生化学Ⅰ６）インスリンとグルカゴンの役割を説明できる。

細胞生化学Ⅰ７）糖から脂肪酸への合成経路を説明できる。

生化学Ⅱ

８）ケト原性アミノ酸と糖原性アミノ酸について説明できる。
（５）生理活性分子とシグナル分子【ホルモン】
１）代表的なペプチド性ホルモンを挙げ、その産生臓器、生理作用および分泌調節機構を説明できる。
２）代表的なアミノ酸誘導体ホルモンを挙げ、その構造、産生臓器、生理作用および分泌調節機構を説明できる。

細胞生化学Ⅰ

臨床薬理学Ⅰ

３）代表的なステロイドホルモンを挙げ、その構造、産生臓器、生理作用および分泌調節機構を説明できる。
４）代表的なホルモン異常による疾患を挙げ、その病態を説明できる。
【オータコイドなど】
１）エイコサノイドとはどのようなものか説明できる。
２）代表的なエイコサノイドを挙げ、その生合成経路を説明できる。
薬理学Ⅲ

３）代表的なエイコサノイドを挙げ、その生理的意義（生理活性）を説明できる。

生化学II

細胞生化学
Ⅱ

４）主な生理活性アミン（セロトニン、ヒスタミンなど）の生合成と役割について説明できる。
５）主な生理活性ペプチド（アンギオテンシン、ブラジキニンなど）の役割について説明できる。
６）一酸化窒素の生合成経路と生体内での役割を説明できる。
【神経伝達物質】
１）モノアミン系神経伝達物質を列挙し、その生合成経路、分解経路、生理活性を説明できる。
２）アミノ酸系神経伝達物質を列挙し、その生合成経路、分解経路、生理活性を説明できる。

臨床薬理学Ⅰ

医用生理学*

３）ペプチド系神経伝達物質を列挙し、その生合成経路、分解経路、生理活性を説明できる。
４）アセチルコリンの生合成経路、分解経路、生理活性を説明できる。
【サイトカイン・増殖因子・ケモカイン】
１）代表的なサイトカインを挙げ、それらの役割を概説できる。
２）代表的な増殖因子を挙げ、それらの役割を概説できる。

基礎免疫学３）代表的なケモカインを挙げ、それらの役割を概説できる。
【細胞内情報伝達】１）細胞内情報伝達に関与するセカンドメッセンジャーおよびカルシウムイオンなどを、具体例を挙げて説明できる。
２）細胞膜受容体からGタンパク系を介して細胞内へ情報を伝達する主な経路について概説できる。

薬理学Ⅱ

３）細胞膜受容体タンパク質などのリン酸化を介して情報を伝達する主な経路について概説できる。

細胞生化学
Ⅰ

４）代表的な細胞内（核内）受容体の具体例を挙げて説明できる。

35

薬理学Ⅲ

医用生理学*

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

2年

3年

当

科

目
4年

（６）遺伝子を操作する【遺伝子操作の基本】
１）組換えDNA技術の概要を説明できる。

生化学Ⅱ

分子生物学*

２）細胞からDNAを抽出できる。（技能）３）DNAを制限酵素により切断し、電気泳動法により分離できる。（技能）生化学実習４）組換えDNA実験指針を理解し守る。（態度）分子生物学*

５）遺伝子取扱いに関する安全性と倫理について配慮する。（態度）【遺伝子のクローニング技術】
１）遺伝子クローニング法の概要を説明できる。
２）cDNAとゲノミックDNAの違いについて説明できる。

生化学Ⅱ
生化学実習

３）遺伝子ライブラリーについて説明できる。

細胞生化学
Ⅰ

４）PCR法による遺伝子増幅の原理を説明し、実施できる。（知識・技能）
５）RNAの逆転写と逆転写酵素について説明できる。

分子生物学*

生化学Ⅱ

６）DNA塩基配列の決定法を説明できる。

生化学実習

７）コンピューターを用いて特徴的な塩基配列を検索できる。（技能）【遺伝子機能の解析技術】
１）細胞（組織）における特定のDNAおよびRNAを検出する方法を説明できる。

生化学Ⅱ

２）外来遺伝子を細胞中で発現させる方法を概説できる。

分子生物学*

３）特定の遺伝子を導入した動物、あるいは特定の遺伝子を破壊した動物の作成法を概説できる。

細胞生化学Ⅰ４）遺伝子工学の医療分野での応用について例を挙げて説明できる。

バイオ医薬品学*C10 生体防御（１）身体をまもる【生体防御反応】
１）自然免疫と獲得免疫の特徴とその違いを説明できる。
２）異物の侵入に対する物理的、生理的、化学的バリアーについて説明できる。

微生物学Ｉ
解剖学概論

３）補体について、その活性化経路と機能を説明できる。
４）免疫反応の特徴（自己と非自己、特異性、記憶）を説明できる。
５）クローン選択説を説明できる。
６）体液性免疫と細胞性免疫を比較して説明できる。
【免疫を担当する組織・細胞】
１）免疫に関与する組織と細胞を列挙できる。
２）免疫担当細胞の種類と役割を説明できる。
３）食細胞が自然免疫で果たす役割を説明できる。

解剖学概論

４）免疫反応における主な細胞間ネットワークについて説明できる。

36

臨
床
病
態
学

薬理学Ⅲ
臨床
検査化学Ⅰ

5年

6年

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

2年

当

3年

科

目
4年

5年

6年

【分子レベルで見た免疫のしくみ】
臨床
検査化学Ⅰ

１）抗体分子の種類、構造、役割を説明できる。

分子薬効解析学*細胞生化学
Ⅱ２）MHC抗原の構造と機能および抗原提示経路での役割について説明できる。
３）T細胞による抗原の認識について説明できる。
４）抗体分子およびT細胞抗原受容体の多様性を生み出す機構（遺伝子再構成）を概説できる。
５）免疫系に関わる主なサイトカイン、ケモカインを挙げ、その作用を説明できる。

基
礎
免
疫
学

（２）免疫系の破綻・免疫系の応用【免疫系が関係する疾患】
１）アレルギーについて分類し、担当細胞および反応機構を説明できる。

薬理学Ⅲ

臨
床
病
態
学

２）炎症の一般的症状、担当細胞および反応機構について説明できる。
３）代表的な自己免疫疾患の特徴と成因について説明できる。
４）代表的な免疫不全症候群を挙げ、その特徴と成因を説明できる。

血清製剤学*【免疫応答のコントロール】
１）臓器移植と免疫反応の関わり（拒絶反応、免疫抑制剤など）について説明できる。
２）細菌、ウイルス、寄生虫などの感染症と免疫応答との関わりについて説明できる．

微生物学Ⅱ

３）腫瘍排除に関与する免疫反応について説明できる。
４）代表的な免疫賦活療法について概説できる。
【予防接種】
１）予防接種の原理とワクチンについて説明できる。
２）主なワクチン（生ワクチン、不活化ワクチン、トキソイド、混合ワクチン）について基本的特徴を説明できる。

微生物学Ⅱ

感染症予防学

臨床診療学*

３）予防接種について，その種類と実施状況を説明できる。
【免疫反応の利用】
１）モノクローナル抗体とポリクローナル抗体の作製方法を説明できる。

分子薬効解析学*２）抗原抗体反応を利用した代表的な検査方法の原理を説明できる。
臨床検査化
学Ⅰ

３）沈降、凝集反応を利用して抗原を検出できる。（技能）４）ELISA法、ウエスタンブロット法などを用いて抗原を検出、判定できる。（技能）（３）感染症にかかる【代表的な感染症】
１）主なDNAウイルス（△サイトメガロウイルス、△EBウイルス、ヒトヘルペスウイルス、△アデノウイルス、△パルボウイルスB19、B型肝炎ウイルス）が引き起こす代表的な疾患について概説できる。
２）主なRNAウイルス（△ポリオウイルス、△コクサッキーウイルス、△エコーウイルス、△ライノ
ウイルス、Ａ型肝炎ウイルス、C型肝炎ウイルス、インフルエンザウイルス、△麻疹ウイルス、△ムンプスウイルス）が引き起こす代表的な疾患について概説できる。
３）レトロウイルス（HIV、HTLV）が引き起こす疾患について概説できる。

臨床病態学

４）グラム陽性球菌（ブドウ球菌、レンサ球菌）の細菌学的特徴とそれが引き起こす代表的な疾患について概説できる。
５）グラム陰性球菌（淋菌、△髄膜炎菌）の細菌学的特徴とそれが引き起こす代表的な疾患について概説できる。

37

微生物学実習薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

2年

６）グラム陽性桿菌（破傷風菌、△ガス壊疽菌、ボツリヌス菌、△ジフテリア菌、△炭疽菌）の細菌学的特徴とそれが引き起こす代表的な疾患について概説できる。
７）グラム陰性桿菌（大腸菌、赤痢菌、サルモネラ菌、△チフス菌、△ペスト菌、コレラ菌、△百日
咳菌、腸炎ビブリオ菌、緑膿菌、△ブルセラ菌、レジオネラ菌、△インフルエンザ菌）の細菌学的特徴とそれが引き起こす代表的な疾患について概説できる。
８）グラム陰性スピリルム属病原菌（ヘリコバクター・ピロリ菌）の細菌学的特徴とそれが引き起こす代表的な疾患について概説できる。

3年

当

科

目
4年

5年

6年

微生物学Ⅱ

９）抗酸菌（結核菌、非定型抗酸菌）の細菌学的特徴とそれが引き起こす代表的な疾患について概説できる。
10）スピロヘータ、マイコプラズマ、リケッチア、クラミジアの微生物学的特徴とそれが引き起こす
代表的な疾患について概説できる。
11）真菌（アスペルギルス、クリプトコックス、カンジダ、△ムーコル）の微生物学的特徴とそれが引き起こす代表的な疾患について概説できる。
12）代表的な原虫、寄生虫の代表的な疾患について概説できる。
13）プリオン感染症の病原体の特徴と発症機序について概説できる。

臨床病態学【感染症の予防】
１）院内感染について、発生要因、感染経路、原因微生物、およびその防止対策を概説できる。

感染症予防学[健康と環境]C11 健康（１）栄養と健康【栄養素】
１）栄養素（三大栄養素、ビタミン、ミネラル）を列挙し、それぞれの役割について説明できる。
２）各栄養素の消化、吸収、代謝のプロセスを概説できる。
３）脂質の体内運搬における血漿リポタンパク質の栄養学的意義を説明できる。
４）食品中のタンパク質の栄養的な価値（栄養価）を説明できる。
５）エネルギー代謝に関わる基礎代謝量、呼吸商、エネルギー所要量の意味を説明できる。
６）栄養素の栄養所要量の意義について説明できる。
７）日本における栄養摂取の現状と問題点について説明できる。
８）栄養素の過不足による主な疾病を列挙し、説明できる。
【食品の品質と管理】
１）食品が腐敗する機構について説明できる。

衛生薬学Ⅰ

２）油脂が変敗する機構を説明し、油脂の変質試験を実施できる。（知識・技能）

環境分析学*

３）食品の褐変を引き起こす主な反応とその機構を説明できる。
４）食品の変質を防ぐ方法（保存法）を説明できる。
５）食品成分由来の発がん物質を列挙し、その生成機構を説明できる。
６）代表的な食品添加物を用途別に列挙し、それらの働きを説明できる。
７）食品添加物の法的規制と問題点について説明できる。
８）主な食品添加物の試験法を実施できる。（技能）

環境分析学*

９）代表的な保健機能食品を列挙し、その特徴を説明できる。
10）遺伝子組換え食品の現状を説明し、その問題点について討議する。（知識・態度）

38

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

2年

当

3年

科

目
4年

5年

6年

【食中毒】
１）食中毒の種類を列挙し、発生状況を説明できる。
２）代表的な細菌性・ウイルス性食中毒を列挙し、それらの原因となる微生物の性質、症状、原因食品および予防方法について説明できる。

微生物学Ⅰ

３）食中毒の原因となる自然毒を列挙し、その原因物質、作用機構、症状の特徴を説明できる。
４）代表的なマイコトキシンを列挙し、それによる健康障害について概説できる。

衛生薬学Ⅱ

臨床薬学*

微生物学Ⅰ

５）化学物質（重金属、残留農薬など）による食品汚染の具体例を挙げ、ヒトの健康に及ぼす影響を説明できる。
（２）社会・集団と健康【保健統計】
１）集団の健康と疾病の現状を把握する上での人口統計の意義を概説できる。
２）人口静態と人口動態について説明できる。
３）国勢調査の目的と意義を説明できる。
４）死亡に関する様々な指標の定義と意義について説明できる。
５）人口の将来予測に必要な指標を列挙し、その意義について説明できる。
【健康と疾病をめぐる日本の現状】
１）死因別死亡率の変遷について説明できる。
２）日本における人口の推移と将来予測について説明できる。
３）高齢化と少子化によりもたらされる問題点を列挙し、討議する。（知識・態度）【疫学】
１）疾病の予防における疫学の役割を説明できる。
２）疫学の三要因（病因、環境要因、宿主要因）について説明できる。
３）疫学の種類（記述疫学、分析疫学など）とその方法について説明できる。

感染症
予防学

４）患者・対照研究の方法の概要を説明し、オッズ比を計算できる。（知識・技能）
５）要因・対照研究（コホート研究）の方法の概要を説明し、相対危険度、寄与危険度を計算できる。
（知識・技能）６）医薬品の作用・副作用の調査における疫学的手法の有用性を概説できる。
７）疫学データを解釈する上での注意点を列挙できる。
（３）疾病の予防【健康とは】
公衆衛生学

１）健康と疾病の概念の変遷と、その理由を説明できる。
２）世界保健機構（WHO）の役割について概説できる。
【疾病の予防とは】
１）疾病の予防について、一次、二次、三次予防という言葉を用いて説明できる。
２）疾病の予防における予防接種の意義について説明できる。
３）新生児マススクリーニングの意義について説明し、代表的な検査項目を列挙できる。
４）疾病の予防における薬剤師の役割について討議する。（態度）39

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

2年

当

3年

科

目
4年

5年

6年

【感染症の現状とその予防】
１）現代における感染症（日和見感染、院内感染、国際感染症など）の特徴について説明できる。

臨床病態学

２）新興感染症および再興感染症について代表的な例を挙げて説明できる。
３）一、二、三類感染症および代表的な四類感染症を列挙し、分類の根拠を説明できる。

微生物学Ⅱ

４）母子感染する疾患を列挙し、その予防対策について説明できる。

感染症
予防学

５）性行為感染症を列挙し、その予防対策と治療について説明できる。
６）予防接種法と結核予防法の定める定期予防接種の種類を挙げ、接種時期などを説明できる。
【生活習慣病とその予防】
１）生活習慣病の種類とその動向について説明できる。
薬物治療学
Ⅰ２）生活習慣病のリスク要因を列挙できる。
３）食生活と喫煙などの生活習慣と疾病の関わりについて説明できる。
【職業病とその予防】
１）主な職業病を列挙し、その原因と症状を説明できる。
C12

環境（１）化学物質の生体への影響【化学物質の代謝・代謝的活性化】
１）代表的な有害化学物質の吸収、分布、代謝、排泄の基本的なプロセスについて説明できる。
２）第一相反応が関わる代謝、代謝的活性化について概説できる。
３）第二相反応が関わる代謝、代謝的活性化について概説できる。
【化学物質による発がん】

臨床薬学*１）発がん性物質などの代謝的活性化の機構を列挙し、その反応機構を説明できる。

衛生化学
実習

２）変異原性試験（Ames試験など）の原理を説明し、実施できる。（知識・技能）

臨床
薬理学Ⅰ

３）発がんのイニシエーションとプロモーションについて概説できる。
４）代表的ながん遺伝子とがん抑制遺伝子を挙げ、それらの異常とがん化との関連を説明できる。
【化学物質の毒性】
１）化学物質の毒性を評価するための主な試験法を列挙し、概説できる。

環境分析学*

２）肝臓、腎臓、神経などに特異的に毒性を示す主な化学物質を列挙できる。
３）重金属、農薬、PCB、ダイオキシンなどの代表的な有害化学物質の急性毒性、慢性毒性の特徴について説明できる。
４）重金属や活性酸素による障害を防ぐための生体防御因子について具体例を挙げて説明できる。
５）毒性試験の結果を評価するのに必要な量-反応関係、閾値、無毒性量（NOAEL）などについて概説できる。
臨床薬学*

６）化学物質の安全摂取量（1日許容摂取量など）について説明できる。

衛生薬学Ⅲ

７）有害化学物質による人体影響を防ぐための法的規制（化審法など）を説明できる。
８）環境ホルモン（内分泌撹乱化学物質）が人の健康に及ぼす影響を説明し、その予防策を提案する。
（態度）【化学物質による中毒と処置】
１）代表的な中毒原因物質の解毒処置法を説明できる。
２）化学物質の中毒量、作用器官、中毒症状、救急処置法、解毒法を検索することができる。（技能）40

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

2年

当

3年

科

目
4年

5年

6年

【電離放射線の生体への影響】
１）人に影響を与える電離放射線の種類を列挙できる。
２）電離放射線被曝における線量と生体損傷の関係を体外被曝と体内被曝に分けて説明できる。
３）電離放射線および放射性核種の標的臓器・組織を挙げ、その感受性の差異を説明できる。

放射薬品学

４）電離放射線の生体影響に変化を及ぼす因子（酸素効果など）について説明できる。
５）電離放射線を防御する方法について概説できる。
６）電離放射線の医療への応用について概説できる。
【非電離放射線の生体への影響】
１）非電離放射線の種類を列挙できる。
２）紫外線の種類を列挙し、その特徴と生体に及ぼす影響について説明できる。
３）赤外線の種類を列挙し、その特徴と生体に及ぼす影響について説明できる。
（２）生活環境と健康【地球環境と生態系】
１）地球環境の成り立ちについて概説できる。

環境
衛生化学

２）生態系の構成員を列挙し、その特徴と相互関係を説明できる。
３）人の健康と環境の関係を人が生態系の一員であることをふまえて討議する。（態度）４）地球規模の環境問題の成因、人に与える影響について説明できる。
５）食物連鎖を介した化学物質の生物濃縮について具体例を挙げて説明できる。
６）化学物質の環境内動態と人の健康への影響について例を挙げて説明できる。
７）環境中に存在する主な放射性核種（天然、人工）を挙げ、人の健康への影響について説明できる。
【水環境】
１）原水の種類を挙げ、特徴を説明できる。
２）水の浄化法について説明できる。
３）水の塩素処理の原理と問題点について説明できる。
４）水道水の水質基準の主な項目を列挙し、測定できる。（知識・技能）

環境分析学*

５）下水処理および排水処理の主な方法について説明できる。
６）水質汚濁の主な指標を水域ごとに列挙し、その意味を説明できる。
衛生化学
実習７）ＤＯ，ＢＯＤ，ＣＯＤを測定できる。（技能）８）富栄養化の原因とそれによってもたらされる問題点を挙げ、対策を説明できる。
【大気環境】
１）空気の成分を説明できる。
２）主な大気汚染物質を列挙し、その推移と発生源について説明できる。

環境薬学*

３）主な大気汚染物質の濃度を測定し、健康影響について説明できる。（知識・技能）

環境分析学*

４）大気汚染に影響する気象要因（逆転層など）を概説できる。

41

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

2年

当

3年

科

目
4年

5年

6年

【室内環境】
１）室内環境を評価するための代表的な指標を列挙し、測定できる。（知識・技能）

環境分析学*

２）室内環境と健康との関係について説明できる。
３）室内環境の保全のために配慮すべき事項について説明できる。
４）シックハウス症候群について概説できる。
【廃棄物】
１）廃棄物の種類を列挙できる。
２）廃棄物処理の問題点を列挙し、その対策を説明できる。
３）医療廃棄物を安全に廃棄、処理する。（技能・態度）
４）マニフェスト制度について説明できる。
５）PRTR法について概説できる。
【環境保全と法的規制】
１）典型七公害とその現状、および四大公害について説明できる。
２）環境基本法の理念を説明できる。
３）大気汚染を防止するための法規制について説明できる。
４）水質汚濁を防止するための法規制について説明できる。
[薬と疾病]
C13 薬の効くプロセス【薬の作用】
１）薬物の用量と作用の関係を説明できる。
２）アゴニストとアンタゴニストについて説明できる。
３）薬物の作用するしくみについて、受容体、酵素およびチャネルを例に挙げて説明できる。

薬理学Ⅰ

薬理学Ⅱ

薬理学Ⅲ

４）代表的な薬物受容体を列挙し、刺激あるいは阻害された場合の生理反応を説明できる。
薬理学Ⅳ

５）薬物の作用発現に関連する代表的な細胞内情報伝達系を列挙し、活性化された場合の生理反応を説明できる。
６）薬効に個人差が生じる要因を列挙できる。
７）代表的な薬物相互作用の機序について説明できる。
８）薬物依存性について具体例を挙げて説明できる。

臨床薬理学Ⅰ【薬の運命】
１）薬物の体内動態（吸収、分布、代謝、排泄）と薬効発現の関わりについて説明できる。
２）薬物の代表的な投与方法（剤形、投与経路）を列挙し、その意義を説明できる。
３）経口投与された製剤が吸収されるまでに受ける変化（崩壊、分散、溶解など）を説明できる。

薬物動態学Ⅰ

４）薬物の生体内分布における循環系の重要性を説明できる。
５）生体内の薬物の主要な排泄経路を、例を挙げて説明できる。
【薬の副作用】
１）薬物の主作用と副作用（有害作用）、毒性との関連について説明できる。

薬理学Ⅰ

２）副作用と有害事象の違いについて説明できる。

42

薬理学Ⅱ

薬理学Ⅲ

薬理学Ⅳ

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

2年

当

科

目

3年

4年

5年

6年

【動物実験】
１）動物実験における倫理について配慮する。（態度）２）代表的な実験動物を適正に取り扱うことができる。（技能）薬理学実習３）実験動物での代表的な薬物投与法を実施できる。（技能）（２）薬の効き方I【中枢神経系に作用する薬】
１）代表的な全身麻酔薬を挙げ、その薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。
臨床
薬理学Ⅰ

２）代表的な催眠薬を挙げ、その薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。
３）代表的な鎮痛薬を挙げ、その薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

応用薬理学

薬理学Ⅱ

４）代表的な中枢神経疾患（てんかん、パーキンソン病、アルツハイマー病など）の治療薬を挙げ、その薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。
５）代表的な精神疾患（統合失調症、うつ病など）の治療薬を挙げ、その薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

臨床
薬理学Ⅰ

臨床病態学

６）中枢神経に作用する代表的な薬物の効果を測定できる。

薬理学実習
応用薬理学

実務実習事前演習【自律神経系に作用する薬】
１）交感神経系に作用し、その支配器官の機能を修飾する代表的な薬物を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。
２）副交感神経系に作用し、その支配器官の機能を修飾する代表的な薬物を挙げ、薬理作用、機序、
主な副作用について説明できる。
３）神経節に作用する代表的な薬物を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

医用生理学*

４）自律神経系に作用する代表的な薬物の効果を測定できる。（技能））△技能であるからCBTには
馴染まない

薬理学Ⅰ

【知覚神経系・運動神経系に作用する薬】
１）知覚神経に作用する代表的な薬物（局所麻酔薬など）を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。
２）運動神経系に作用する代表的な薬物を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。
３）知覚神経、運動神経に作用する代表的な薬物の効果を測定できる。（技能））【循環器系に作用する薬】
１）代表的な抗不整脈薬を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

救急
救命医学*

２）代表的な心不全治療薬を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

薬理学Ⅲ

応用薬理学

３）代表的な虚血性心疾患治療薬を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。
４）代表的な高血圧治療薬を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

臨床病態学【呼吸器系に作用する薬】

薬物治療学
Ⅰ

実務実習
演習

１）代表的な呼吸興奮薬を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。
２）代表的な鎮咳・去痰薬を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

薬理学Ⅰ

３）代表的な気管支喘息治療薬を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。
【化学構造】
１）上記の薬物のうち代表的なものについて基本構造を示すことができる。

生物医薬化学Ⅰ

43

生物医薬化学Ⅱ*

臨床診療学*

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

2年

当

科

目

3年

4年

5年

6年

（３）薬の効き方II【ホルモンと薬】
１）ホルモンの分泌異常に用いられる代表的治療薬の薬理作用、機序、主な副作用を説明できる。
２）代表的な糖質コルチコイド代用薬の薬理作用、機序、臨床応用および主な副作用について説明で
きる。

薬理学Ⅲ

３）代表的な性ホルモン代用薬および拮抗薬の薬理作用、機序、臨床応用および主な副作用について説明できる。

臨床
薬理学Ⅰ
応用薬理学

臨床病態学

【消化器系に作用する薬】
１）代表的な胃・十二指腸潰瘍治療薬を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。
２）その他の消化性疾患に対する代表的治療薬を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明で
きる。
薬理学Ⅰ

３）代表的な催吐薬と制吐薬を挙げ、作用機序および主な副作用について説明できる。

実務実習演習

薬物治療学Ⅱ

臨床診療学*

４）代表的な肝臓疾患治療薬を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。
５）代表的な膵臓疾患治療薬を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。
【腎に作用する薬】
１）利尿薬を作用機序別に分類し、臨床応用および主な副作用について説明できる。

薬理学Ⅲ

臨床薬理学Ⅰ【血液・造血器系に作用する薬】
１）代表的な止血薬を挙げ、作用機序と主な副作用について説明できる。
２）代表的な抗血栓薬を挙げ、作用機序と主な副作用について説明できる。

細胞生化学
Ⅱ

薬理学Ⅰ

血清製剤学*

３）代表的な造血薬を挙げ、作用機序と主な副作用について説明できる。
【代謝系に作用する薬】

臨床病態学１）代表的な糖尿病治療薬を挙げ、作用機序と主な副作用について説明できる。

薬物治療学
Ⅰ

臨床薬理学Ⅰ

実務実習演習２）代表的な高脂血症治療薬を挙げ、作用機序と主な副作用について説明できる。
薬理学Ⅳ

３）代表的な高尿酸血症・痛風治療薬を挙げ、作用機序と主な副作用について説明できる。

臨床診療学*

４）カルシウム代謝調節・骨代謝に関連する代表的な治療薬をあげ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。
【炎症・アレルギーと薬】
１）代表的な炎症治療薬を挙げ、作用機序および主な副作用について説明できる。
２）慢性関節リウマチの代表的な治療薬を挙げ、作用機序および主な副作用について説明できる。

細胞生化学Ⅱ

３）アレルギーの代表的な治療薬を挙げ、作用機序、臨床応用、および主な副作用について説明できる。
【化学構造】
１）上記の薬物のうち代表的なものについて基本構造を示すことができる。

生物医薬化学Ⅰ（４）薬物の臓器への到達と消失【吸収】１）薬物の主な吸収部位を列挙できる。
２）消化管の構造、機能と薬物吸収の関係を説明できる。
３）受動拡散（単純拡散）、促進拡散の特徴を説明できる。
４）能動輸送の特徴を説明できる。
５）非経口投与後の薬物吸収について部位別に説明できる。
６）薬物の吸収に影響する因子を列挙し説明できる。

44

生物医薬化学Ⅱ*

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

2年

3年

当

科

目
4年

5年

6年

【分布】
到達目標：
１）薬物が生体内に取り込まれた後、組織間で濃度差が生じる要因を説明できる。
２）薬物の脳への移行について、その機構と血液-脳関門の意義を説明できる。
３）薬物の胎児への移行について、その機構と血液‐胎盤関門の意義を説明できる。
４）薬物の体液中での存在状態（血漿タンパク結合など）を組織への移行と関連づけて説明できる。

薬物動態学Ⅰ５）薬物分布の変動要因（血流量、タンパク結合性、分布容積など）について説明できる。
６）分布容積が著しく大きい代表的な薬物を列挙できる。
７）代表的な薬物のタンパク結合能を測定できる。（技能）【代謝】１）薬物分子の体内での化学的変化とそれが起こる部位を列挙して説明できる。
２）薬物代謝が薬効に及ぼす影響について説明できる。
３）薬物代謝様式とそれに関わる代表的な酵素を列挙できる。
４）シトクロムP-450の構造、性質、反応様式について説明できる。
５）薬物の酸化反応について具体的な例を挙げて説明できる。
６）薬物の還元・加水分解、抱合について具体的な例を挙げて説明できる。
７）薬物代謝酵素の変動要因（誘導、阻害、加齢、SNPsなど）について説明できる。
８）初回通過効果について説明できる。
９）肝および固有クリアランスについて説明できる。

薬物動態学Ⅱ【排泄】１）腎における排泄機構について説明できる。

薬物動態学Ⅰ

２）腎クリアランスについて説明できる。

薬物動態学Ⅱ

薬理学Ⅲ

３）糸球体ろ過速度について説明できる。
４）胆汁中排泄について説明できる。
薬物動態学Ⅰ５）腸肝循環を説明し、代表的な腸肝循環の薬物を列挙できる。
６）唾液・乳汁中への排泄について説明できる。
７）尿中排泄率の高い代表的な薬物を列挙できる。
【相互作用】
１）薬物動態に起因する相互作用の代表的な例を挙げ、回避のための方法を説明できる。

薬物投与設計学

２）薬効に起因する相互作用の代表的な例を挙げ、回避のための方法を説明できる。
（５）薬物動態の解析【薬動学】
１）薬物動態に関わる代表的なパラメーターを列挙し、概説できる。
２）薬物の生物学的利用能の意味とその計算法を説明できる。

製剤・薬剤学実習

３）線形1-コンパートメントモデルを説明し、これに基づいた計算ができる。（知識・技能）
４）線形2-コンパートメントモデルを説明し、これに基づいた計算ができる。（知識・技能）
５）線形コンパートメントモデルと非線形コンパートメントモデルの違いを説明できる。
薬物動態学Ⅱ

６）生物学的半減期を説明し、計算できる。（知識・技能）

45

製剤・薬剤学実習

臨床診療学*

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

2年

3年

当

科

目
4年

5年

6年

７）全身クリアランスについて説明し、計算できる。（知識・技能）
８）非線形性の薬物動態について具体例を挙げて説明できる。
９）モデルによらない薬物動態の解析法を列挙し説明できる。
10）薬物の肝および腎クリアランスの計算ができる。（技能）11）点滴静注の血中濃度計算ができる。（技能）製剤・薬剤学実習12）連続投与における血中濃度計算ができる。（技能）【TDM (Therapeutic Drug Monitoring)】１）治療的薬物モニタリング（TDM）の意義を説明できる。
２）TDMが必要とされる代表的な薬物を列挙できる。
３）薬物血中濃度の代表的な測定法を実施できる。（技能）

薬物投与設計学

４）至適血中濃度を維持するための投与計画について、薬動学的パラメーターを用いて説明できる。

薬物動態学Ⅱ

５）代表的な薬物についてモデルデータから投与計画をシミュレートできる。（技能）
C14

薬物治療

（１）体の変化を知る【症候】
１）以下の症候について、生じる原因とそれらを伴う代表的疾患を説明できる。発熱、頭痛、発疹、黄疸、チアノーゼ、脱水、浮腫、悪心・嘔吐、嚥下障害、腹痛・下痢、便秘、腹部膨満、貧血、
出血傾向、胸痛、心悸亢進・動悸、高血圧、低血圧、ショック、呼吸困難、咳、口渇、月経異常、痛み、意識障害、運動障害、知覚障害、記憶障害、しび れ、けいれん、血尿、頻尿、排尿障害、視力障害、聴力障害、めまい

臨床検査化学Ⅰ/Ⅱ/Ⅲ【症候と臨床検査値】
１）代表的な肝臓機能検査を列挙し、その検査値の異常から推測される主な疾病を挙げることができ
る。

臨床
検査化学Ⅲ

２）代表的な腎臓機能検査を列挙し、その検査値の異常から推測される主な疾病を挙げることができ
る。

病院薬学

３）代表的な呼吸機能検査を列挙し、その検査値の異常から推測される主な疾病を挙げることができ
る。

臨床
検査化学Ⅱ

４）代表的な心臓機能検査を列挙し、その検査値の異常から推測される主な疾病を挙げることができる。
５）代表的な血液および血液凝固検査を列挙し、その検査値の異常から推測される主な疾病を挙げる
ことができる。

臨床
検査化学Ⅰ

６）代表的な内分泌・代謝疾患に関する検査を列挙し、その検査値の異常から推測される主な疾病を挙げることができる。
７）感染時および炎症時に認められる代表的な臨床検査値の変動を述べることができる。

臨床
検査化学Ⅲ

臨床
検査化学Ⅱ

８）悪性腫瘍に関する代表的な臨床検査を列挙し、推測される腫瘍部位を挙げることができる。

臨床診療学*

９）尿および糞便を用いた代表的な臨床検査を列挙し、その検査値の異常から推測される主な疾病を挙げることができる。

臨床
検査化学Ⅲ

10）動脈血ガス分析の検査項目を列挙し、その検査値の臨床的意義を説明できる。

臨床
検査化学Ⅱ

11）代表的なバイタルサインを列挙できる。

46

臨床薬理学Ⅲ
救急救命医学*

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

2年

当

科

目

3年

4年

5年

6年

（２）疾患と薬物治療（心臓疾患等）【薬物治療の位置づけ】
１）代表的な疾患における薬物治療と非薬物治療（外科手術、食事療法など）の位置づけを説明できる。
２）適切な治療薬の選択について、薬効薬理、薬物動態に基づいて判断できる。（知識・技能）【心臓・血管系の疾患】
１）心臓および血管系における代表的な疾患を挙げることができる。
２）不整脈の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

病院薬学３）心不全の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

薬理学Ⅲ

４）高血圧の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。
薬物治療学
Ⅰ５）虚血性心疾患の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

応用薬理学
病院薬学

実
務
実
習
演
習

臨
床
薬
理
学
Ⅲ

救急
救命医学*

医用生理学*

６）以下の疾患について概説できる。閉塞性動脈硬化症、心原性ショック【血液・造血器の疾患】
１）血液・造血器における代表的な疾患を挙げることができる。
２）貧血の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

臨床薬理学Ⅲ３）白血病の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。
臨床病態学

４）播種性血管内凝固症候群（DIC）の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

臨床薬理学Ⅲ

５）以下の疾患について概説できる。血友病、悪性リンパ腫、紫斑病、白血球減少症、血栓・塞栓【消化器系疾患】
１）消化器系の部位別（食道、胃・十二指腸、小腸･大腸、胆道、肝臓、膵臓）に代表的な疾患を挙げることができる。

実務実習演習２）消化性潰瘍の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

病院薬学３）腸炎の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

薬物治療学Ⅱ

４）肝炎・肝硬変の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。
５）膵炎の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。
６）以下の疾患について概説できる。食道癌、胃癌、肝癌、大腸癌、胃炎、薬剤性肝障害、胆石症、虫垂炎、クローン病【総合演習】

臨床診療学*

１）指定された疾患例について必要な情報を収集し、適切な薬物治療法を考案することができる。
（技能）実務実習演習（３）疾患と薬物治療（腎臓疾患等）【腎臓・尿路の疾患】
１）腎臓および尿路における代表的な疾患を挙げることができる。
２）腎不全の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

臨床薬理学Ⅲ３）ネフローゼ症候群の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

病院薬学４）以下の疾患について概説できる。糸球体腎炎、糖尿病性腎症、尿路感染症、薬剤性腎症、尿路結石

臨床
薬理学Ⅰ

【生殖器疾患】
１）男性および女性生殖器に関する代表的な疾患を挙げることができる。
２）前立腺肥大症の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。
３）以下の疾患について概説できる。前立腺癌、異常妊娠、異常分娩、不妊、子宮癌、子宮内膜症

47

実務実習
演習

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

2年

当

科

目

3年

4年

5年

薬物治療学Ⅰ

臨床薬理学Ⅱ

6年【呼吸器・胸部の疾患】
１）肺と気道に関する代表的な疾患を挙げることができる。
２）閉塞性気道疾患（気管支喘息、肺気腫）の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

臨床診療学*

３）以下の疾患について概説できる。上気道炎（かぜ症候群）、インフルエンザ、慢性閉塞性肺疾患、肺炎、肺結核、肺癌、乳癌【内分泌系疾患】
１）ホルモンの産生臓器別に代表的な疾患を挙げることができる。
臨床病態学

２）甲状腺機能異常症の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

応用薬理学

薬理学Ⅲ

３）クッシング症候群の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。
４）尿崩症の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。
５）以下の疾患について概説できる。上皮小体機能異常症、、アルドステロン症、アジソン病【代謝性疾患】
１）糖尿病とその合併症の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。
２）高脂血症の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

薬物治療学Ⅰ

３）高尿酸血症・痛風の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。
【神経・筋の疾患】

臨
床
薬
理
学
Ⅰ

病
院
薬
学

臨床薬理学Ⅱ１）神経・筋に関する代表的な疾患を挙げることができる。

臨床診療学*

実務実習演習２）脳血管疾患の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。
３）てんかんの病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

薬理学Ⅱ

４）パーキンソン病の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

医用生理学*

病院薬学５）アルツハイマー病の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。
６）以下の疾患について概説できる。重症筋無力症、脳炎・髄膜炎、熱性けいれん、脳腫瘍、一過性
脳虚血発作、脳血管性痴呆【総合演習】
１）指定された疾患例について必要な情報を収集し、適切な薬物治療法を考案することができる。

実務実習演習（４）疾患と薬物治療（精神疾患等）【精神疾患】
１）代表的な精神疾患を挙げることができる。
２）統合失調症の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

薬理学Ⅱ

３）うつ病、躁うつ病の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

臨床薬理学
Ⅰ

医用生理学*

応用薬理学
実務実習演習４）以下の疾患を概説できる。神経症、心身症、薬物依存症、アルコール依存症【耳鼻咽喉の疾患】
１）耳鼻咽喉に関する代表的な疾患を挙げることができる。
２）めまいの病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。
３）以下の疾患を概説できる。メニエール病、アレルギー性鼻炎、花粉症、副鼻腔炎、中耳炎

実務実習演習48

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

2年

当

3年

【皮膚疾患】

科

目
4年

5年

6年

医薬品
安全性学Ⅰ

１）皮膚に関する代表的な疾患を挙げることができる。
２）アトピー性皮膚炎の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

薬理学Ⅲ

３）皮膚真菌症の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。
４）以下の疾患を概説できる。蕁麻疹、薬疹、水疱症、乾癬、接触性皮膚炎、光線過敏症【眼疾患】
１）眼に関する代表的な疾患を挙げることができる。
２）緑内障の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

臨床病態学
病院薬学

３）白内障の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。
４）以下の疾患を概説できる。結膜炎、網膜症【骨・関節の疾患】
１）骨、関節に関する代表的な疾患を挙げることができる。
２）骨粗鬆症の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。
３）慢性関節リウマチの病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。
４）以下の疾患を概説できる。変形性関節症、骨軟化症【アレルギー・免疫疾患】
１）代表的なアレルギー・免疫に関する疾患を挙げることができる。
２）アナフィラキシーショックの病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明でき
る。
薬
理
学
Ⅲ

３）自己免疫疾患（全身性エリテマトーデスなど）の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。
４）後天性免疫不全症の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

医
薬
品
安
全
性
学
Ⅰ

【移植医療】
１）移植に関連した病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。
【緩和ケアと長期療養】

薬物治療学
Ⅰ

１）癌性疼痛に対して使用される薬物を列挙し、使用上の注意について説明できる。

臨床診療学*

２）長期療養に付随する合併症を列挙し、その薬物治療について説明できる。
【総合演習】
１）指定された疾患例について必要な情報を収集し、適切な薬物治療法を考案することができる。
（技能）実務実習演習（５）病原微生物・悪性新生物と戦う【感染症】
１）主な感染症を列挙し、その病態と原因を説明できる。

感染症予防学【抗菌薬】
１）抗菌薬を作用点に基づいて分類できる。
２）代表的な抗菌薬の基本構造を示すことができる。
３）代表的なβ-ラクタム系抗菌薬を抗菌スペクトルに基づいて分類し、有効な感染症を列挙できる。
４）テトラサイクリン系抗菌薬の抗菌スペクトルと、有効な感染症を列挙できる。
５）マクロライド系抗菌薬の抗菌スペクトルと、有効な感染症を列挙できる。
６）アミノ配糖体系抗菌薬を抗菌スペクトルに基づいて分類し、有効な感染症を列挙できる。

49

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

2年

当

3年

科

目
4年

5年

6年

７）ピリドンカルボン酸系抗菌薬の抗菌スペクトルと、有効な感染症を列挙できる。
８）サルファ薬（ST合剤を含む）の有効な感染症を列挙できる。
９）代表的な抗結核薬を列挙し、作用機序を説明できる。
10）細菌感染症に関係する代表的な生物学的製剤を挙げ、その作用機序を説明できる。

微
生
物
学
Ⅱ

11）代表的な抗菌薬の使用上の注意について説明できる。
12）特徴的な組織移行性を示す抗菌薬を列挙できる。
【抗原虫・寄生虫薬】
１）代表的な抗原虫・寄生虫薬を列挙し、作用機序および臨床応用を説明できる。
【抗真菌薬】
１）代表的な抗真菌薬を列挙し、作用機序および臨床応用を説明できる。
【抗ウイルス薬】
細胞生化学Ⅰ

１）代表的な抗ウイルス薬を列挙し、作用機序および臨床応用を説明できる。
２）抗ウイルス薬の併用療法において考慮すべき点を挙げ、説明できる。

臨床
病態
学

化学療法学*【抗菌薬の耐性と副作用】

薬理学Ⅳ

１）主要な化学療法薬の耐性獲得機構を説明できる。
２）主要な化学療法薬の主な副作用を列挙し、その症状を説明できる。
【悪性腫瘍の病態と治療】
１）悪性腫瘍の病態生理、症状、治療について概説できる。

分子薬効
解析学*

２）悪性腫瘍の治療における薬物治療の位置づけについて概説できる。
３）化学療法薬が有効な悪性腫瘍を、治療例を挙げて説明できる。
【抗悪性腫瘍薬】

分子薬効
解析学*

１）代表的な抗悪性腫瘍薬を列挙できる。
２）代表的なアルキル化薬を列挙し、作用機序を説明できる。
３）代表的な代謝拮抗薬を列挙し、作用機序を説明できる。
４）代表的な抗腫瘍抗生物質を列挙し、作用機序を説明できる。

細胞生化学Ⅰ

５）抗腫瘍薬として用いられる代表的な植物アルカロイドを列挙し、作用機序を説明できる。

天然学化学６）抗腫瘍薬として用いられる代表的なホルモン関連薬を列挙し、作用機序を説明できる。
７）代表的な白金錯体を挙げ、作用機序を説明できる。
８）代表的な抗悪性腫瘍薬の基本構造を示すことができる。
【抗悪性腫瘍薬の耐性と副作用】
１）主要な抗悪性腫瘍薬に対する耐性獲得機構を説明できる。
２）主要な抗悪性腫瘍薬の主な副作用を列挙し、その症状を説明できる。

臨床薬理学Ⅰ３）副作用軽減のための対処法を説明できる。

50

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
C15

該
１年

2年

3年

当

科

目
4年

5年

6年

薬物治療に役立つ情報（１）医薬品情報【情報】
１）医薬品として必須の情報を列挙できる。
２）医薬品情報に関わっている職種を列挙し、その役割を説明できる。
３）医薬品の開発過程で得られる情報の種類を列挙できる。
４）医薬品の市販後に得られる情報の種類を列挙できる。
５）医薬品情報に関係する代表的な法律と制度について概説できる。

血清製剤学*【情報源】
１）医薬品情報源の一次資料、二次資料、三次資料について説明できる。
２）医薬品情報源として代表的な二次資料、三次資料を列挙し、それらの特徴を説明できる。
３）厚生労働省、製薬企業などの発行する資料を列挙し、それらの特徴を説明できる。
４）医薬品添付文書（医療用、一般用）の法的位置づけと用途を説明できる。
５）医薬品添付文書（医療用、一般用）に記載される項目を列挙し、その必要性を説明できる。
６）医薬品インタビューフォームの位置づけと用途を説明できる。

実務実習
事前学習Ⅱa７）医療用医薬品添付文書と医薬品インタビューフォームの使い分けができる。（技能）【収集・評価・加工・提供・管理】
１）目的（効能効果、副作用、相互作用、薬剤鑑別、妊婦への投与、中毒など）に合った適切な情報源を選択し、必要な情報を検索、収集できる。（技能）２）医薬品情報を質的に評価する際に必要な基本的項目を列挙できる。
３）医薬品情報を目的に合わせて適切に加工し、提供できる。（技能）医薬品情報学*４）医薬品情報の加工、提供、管理の際に、知的所有権、守秘義務に配慮する。（知識・態度）
５）主な医薬品情報の提供手段を列挙し、それらの特徴を説明できる。
【データベース】
１）代表的な医薬品情報データベースを列挙し、それらの特徴を説明できる。
２）医学・薬学文献データベース検索におけるキーワード、シソーラスの重要性を理解し、適切に検索できる。（知識・技能）
３）インターネットなどを利用して代表的な医薬品情報を収集できる。（技能）基礎情報処理演習【EBM（Evidence-Based Medicine）】
１）EBMの基本概念と有用性について説明できる。

病院薬学２）EBM実践のプロセスを概説できる。
３）臨床研究法（ランダム化比較試験、コホート研究、症例対照研究など）の長所と短所を概説できる。
４）メタアナリシスの概念を理解し、結果を評価できる。（知識・技能）

医療統計処理学

５）真のエンドポイントと代用のエンドポイントの違いを説明できる。
６）臨床適用上の効果指標（オッズ比、必要治療数、相対危険度など）について説明できる。
【総合演習】
１）医薬品の採用、選択に当たって検討すべき項目を列挙できる。
２）医薬品に関する論文を評価、要約し、臨床上の問題を解決するために必要な情報を提示できる。
（知識・技能）51

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

2年

当

科

目

3年

4年

5年

6年

（２）患者情報【情報と情報源】
１）薬物治療に必要な患者基本情報を列挙できる。
２）患者情報源の種類を列挙し、それぞれの違いを説明できる。
【収集・評価・管理】
１）問題志向型システム（POS）を説明できる。
２）薬歴、診療録、看護記録などから患者基本情報を収集できる。（技能）

薬
剤
師
業
務
概
論

臨床検査化学Ⅰ３）患者、介護者との適切なインタビューから患者基本情報を収集できる。（技能）４）得られた患者情報から医薬品の効果および副作用などを評価し、対処法を提案する。
（知識・技能）臨床検査化学Ⅰ

実務実習
事前学習Ⅱa病院
薬学
臨床診療学*

５）SOAPなどの形式で患者記録を作成できる。（技能）６）チーム医療において患者情報を共有することの重要性を感じとる。（態度）７）患者情報の取扱いにおいて守秘義務を遵守し、管理の重要性を説明できる。（知識・態度）（３）テーラーメイド薬物治療を目指して【遺伝的素因】１）薬物の作用発現に及ぼす代表的な遺伝的素因について、例を挙げて説明できる。
２）薬物動態に影響する代表的な遺伝的素因について、例を挙げて説明できる。

薬物動態学Ⅰ

３）遺伝的素因を考慮した薬物治療について、例を挙げて説明できる。
【年齢的要因】１）新生児、乳児に対する薬物治療で注意すべき点を説明できる。
２）幼児、小児に対する薬物治療で注意すべき点を説明できる。

臨床病態学

３）高齢者に対する薬物治療で注意すべき点を説明できる。
医薬品
安全性学Ⅱ

【生理的要因】実務実習事前学習Ⅰa１）生殖、妊娠時における薬物治療で注意すべき点を説明できる。
２）授乳婦に対する薬物治療で注意すべき点を説明できる。

臨床診療学*
薬物投与
設計学３）栄養状態の異なる患者（肥満など）に対する薬物治療で注意すべき点を説明できる。
【合併症】
１）腎臓疾患を伴った患者における薬物治療で注意すべき点を説明できる。
２）肝臓疾患を伴った患者における薬物治療で注意すべき点を説明できる。

臨床検査化学Ⅰ

３）心臓疾患を伴った患者における薬物治療で注意すべき点を説明できる。
【投与計画】
１）患者固有の薬動学的パラメーターを用いて投与設計ができる。（知識・技能）
２）ポピュレーションファーマコキネティクスの概念と応用について概説できる。
３）薬動力学的パラメーターを用いて投与設計ができる。（知識・技能）
４）薬物作用の日内変動を考慮した用法について概説できる。

52

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

2年

当

3年

科

目
4年

5年

[医薬品をつくる]
C16

製剤化のサイエンス（１）製剤材料の性質【物質の溶解】
１）溶液の濃度と性質について説明できる。

物理化学Ⅲ

製剤・
薬剤学実習

２）物質の溶解とその速度について説明できる。
３）溶解した物質の膜透過速度について説明できる。
４）物質の溶解に対して酸・塩基反応が果たす役割を説明できる。
【分散系】
１）界面の性質について説明できる。
２）代表的な界面活性剤の種類と性質について説明できる。

物理化学Ⅲ

３）乳剤の型と性質について説明できる。

製剤・
薬剤学実習

４）代表的な分散系を列挙し、その性質について説明できる。
５）分散粒子の沈降現象について説明できる。

製剤学Ｉ
物理化学Ⅲ

【製剤材料の物性】
１）流動と変形（レオロジー）の概念を理解し、代表的なモデルについて説明できる。
２）高分子の構造と高分子溶液の性質について説明できる。
３）製剤分野で汎用される高分子の物性について説明できる。
４）粉体の性質について説明できる。

製剤設計学

５）製剤材料としての分子集合体について説明できる。
６）薬物と製剤材料の安定性に影響する要因、安定化方法を列挙し、説明できる。
７）粉末Ｘ線回折測定法の原理と利用法について概略を説明できる。

物理化学Ⅲ

８）製剤材料の物性を測定できる。（技能）
製剤・
薬剤学実習

（２）剤形をつくる【代表的な製剤】
１）代表的な剤形の種類と特徴を説明できる。

日本薬局方概論*

２）代表的な固形製剤の種類と性質について説明できる。
３）代表的な半固形製剤の種類と性質について説明できる。
４）代表的な液状製剤の種類と性質について説明できる。
５）代表的な無菌製剤の種類と性質について説明できる。
６）エアゾール剤とその類似製剤について説明できる。
７）代表的な製剤添加物の種類と性質について説明できる。
８）代表的な製剤の有効性と安全性評価法について説明できる。

製剤学Ⅱ

【製剤化】
１）製剤化の単位操作および汎用される製剤機械について説明できる。

製剤・
薬剤学実習

２）単位操作を組み合わせて代表的製剤を調製できる。（技能）３）汎用される容器、包装の種類や特徴について説明できる。

53

6年

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

2年

3年

当

科

目
4年

5年

6年

【製剤試験法】
１）日本薬局方の製剤に関連する試験法を列挙できる。

日本薬局方概論*
医薬品試験法・品質管理

２）日本薬局方の製剤に関連する代表的な試験法を実施し、品質管理に適用できる。（技能）（３）DDS（Drug Delivery System： 薬物送達システム）【DDSの必要性】
１）従来の医薬品製剤の有効性、安全性、信頼性における主な問題点を列挙できる。
２）DDSの概念と有用性について説明できる。
【放出制御型製剤】
１）放出制御型製剤（徐放性製剤を含む）の利点について説明できる。
２）代表的な放出制御型製剤を列挙できる。
３）代表的な徐放性製剤における徐放化の手段について説明できる。
４）徐放性製剤に用いられる製剤材料の種類と性質について説明できる。
５）経皮投与製剤の特徴と利点について説明できる

製剤学Ⅲ

製剤設計学

６）腸溶製剤の特徴と利点について説明できる。
【ターゲティング】
１）ターゲティングの概要と意義について説明できる。
２）代表的なドラッグキャリアーを列挙し、そのメカニズムを説明できる。
【プロドラッグ】
１）代表的なプロドラッグを列挙し、そのメカニズムと有用性について説明できる。
【その他のDDS】
１）代表的な生体膜透過促進法について説明できる。
C17

医薬品の開発と生産（１）医薬品開発と生産のながれ【医薬品開発のコンセプト】
マーケティ
ング*

１）医薬品開発を計画する際に考慮すべき因子を列挙できる。
２）疾病統計により示される日本の疾病の特徴について説明できる。
【医薬品市場と開発すべき医薬品】

創薬概論
マーケティ
ング*

１）医療用医薬品で日本市場および世界市場での売上高上位の医薬品を列挙できる。
２）新規医薬品の価格を決定する要因について概説できる。
３）ジェネリック医薬品の役割について概説できる。

マーケティ
ング*

４）希少疾病に対する医薬品（オーファンドラッグ）開発の重要性について説明できる。
【非臨床試験】
医薬品安全性学Ⅱ

１）非臨床試験の目的と実施概要を説明できる。
【医薬品の承認】
１）臨床試験の目的と実施概要を説明できる。
２）医薬品の販売承認申請から、承認までのプロセスを説明できる。
３）市販後調査の制度とその意義について説明できる。

マーケティ
ング*

４）医薬品開発における国際的ハーモナイゼーション（ICH）について概説できる。

54

分子薬効解析学*薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

2年

当

科

目

3年

4年

5年

6年

【医薬品の製造と品質管理】
１）医薬品の工業的規模での製造工程の特色を開発レベルのそれと対比させて概説できる。

血清製剤学*

創薬概論

２）医薬品の品質管理の意義と、薬剤師の役割について説明できる。
３）医薬品製造において環境保全に配慮すべき点を列挙し、その対処法を概説できる。

プロセス化学＊【規範】
１）GLP（Good Laboratory Practice）、GMP (Good Manufacturing Practice)、GCP (Good Clinical
Practice)、GPMSP (Good Post-Marketing Surveillance Practice）の概略と意義について説明できる。

医薬品安全性学Ⅱ【特許】１）医薬品の創製における知的財産権について概説できる。
【薬害】
１）代表的な薬害の例（サリドマイド、スモン、非加熱血液製剤、ソリブジンなど）について、その原因と社会的背景を説明し、これらを回避するための手段を討議する。（知識・態度）

医薬品安全性学Ⅱ

マーケティ
ング*

（２）リード化合物の創製と最適化【医薬品創製の歴史】
１）古典的な医薬品開発から理論的な創薬への歴史について説明できる。
【標的生体分子との相互作用】

分子薬効解析学*１）医薬品開発の標的となる代表的な生体分子を列挙できる。
２）医薬品と標的生体分子の相互作用を、具体例を挙げて立体化学的観点から説明できる。

生物
医薬化学Ⅱ*

３）立体異性体と生物活性の関係について具体例を挙げて説明できる。
４）医薬品の構造とアゴニスト活性、アンタゴニスト活性との関係について具体例を挙げて説明でき
る。

創薬概論

【スクリーニング】
１）スクリーニングの対象となる化合物の起源について説明できる。

化学療法学*

２）代表的なスクリーニング法を列挙し、概説できる。
【リード化合物の最適化】
１）定量的構造活性相関のパラメーターを列挙し、その薬理活性に及ぼす効果について概説できる。
２）生物学的等価性（バイオアイソスター）の意義について概説できる。
３）薬物動態を考慮したドラッグデザインについて概説できる。
（３）バイオ医薬品とゲノム情報【組換え体医薬品】
１）組換え体医薬品の特色と有用性を説明できる。

分子薬効解析学*２）代表的な組換え体医薬品を列挙できる。

製剤学Ⅲ

３）組換え体医薬品の安全性について概説できる。
バイオ
医薬品学*

【遺伝子治療】
１）遺伝子治療の原理、方法と手順、現状、および倫理的問題点を概説できる。（知識・態度）

創薬概論【細胞を利用した治療】
１）再生医療の原理、方法と手順、現状、および倫理的問題点を概説できる。（知識・態度）

医薬倫理学

55

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

2年

3年

当

科

目
4年

5年

6年

【ゲノム情報の創薬への利用】
１）ヒトゲノムの構造と多様性を説明できる。

生化学Ⅱ２）バイオインフォマティクスについて概説できる。

生化学実習３）遺伝子多型（欠損、増幅）の解析に用いられる方法（ゲノミックサザンブロット法など）について概説できる。

細胞生化学Ⅰ４）ゲノム情報の創薬への利用について、創薬ターゲットの探索の代表例（イマチニブなど）を挙げ、
ゲノム創薬の流れについて説明できる。

創薬概論【疾患関連遺伝子】

分子薬効解析学*１）代表的な疾患（癌、糖尿病など）関連遺伝子について説明できる。

薬理学Ⅳ

バイオ医薬品学*２）疾患関連遺伝子情報の薬物療法への応用例を挙げ、概説できる。
（４）治験【治験の意義と業務】
１）治験に関してヘルシンキ宣言が意図するところを説明できる。
２）医薬品創製における治験の役割を説明できる。

創薬概論

３）治験（第Ⅰ、Ⅱ、およびⅢ相）の内容を説明できる。
医薬品安全性学Ⅱ

４）公正な治験の推進を確保するための制度を説明できる。
５）治験における被験者の人権の保護と安全性の確保、および福祉の重要性について討議する。
（態度）
６）治験業務に携わる各組織の役割と責任を概説できる。
【治験における薬剤師の役割】
１）治験における薬剤師の役割（治験薬管理者など）を説明できる。

創薬概論

２）治験コーディネーターの業務と責任を説明できる。

応用社会学*

３）治験に際し、被験者に説明すべき項目を列挙できる。
４）インフォームド・コンセントと治験情報に関する守秘義務の重要性について討議する。（態度）

医薬倫理学（５）バイオスタティスティクス【生物統計の基礎】
１）帰無仮説の概念を説明できる。
２）パラメトリック検定とノンパラメトリック検定の使い分けを説明できる。
３）主な二群間の平均値の差の検定法（t-検定、Mann-Whitney U検定）について、適用できるデータの特性を説明し、実施できる。（知識・技能）
４）χ2検定の適用できるデータの特性を説明し、実施できる。（知識・技能）
５）最小二乗法による直線回帰を説明でき、回帰係数の有意性を検定できる。（知識・技能）
６）主な多重比較検定法（分散分析、Dunnett検定、Tukey検定など）の概要を説明できる。

医療統計処理学

７）主な多変量解析の概要を説明できる。

56

医薬品
情報学*

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

2年

当

科

目

3年

4年

5年

6年

【臨床への応用】
１）臨床試験の代表的な研究デザイン（症例対照研究、コホート研究、ランダム化比較試験）の特色を説明できる。
２）バイアスの種類をあげ、特徴を説明できる。
３）バイアスを回避するための計画上の技法（盲検化、ランダム化）について説明できる。

医療薬剤学*

４）リスク因子の評価として、オッズ比、相対危険度および信頼区間について説明し、計算できる。
（知識・技能）５）基本的な生存時間解析法（Kaplan-Meier曲線など）の特徴を説明できる。
C18

薬学と社会

（１）薬剤師を取り巻く法律と制度【医療の担い手としての使命】
実務
実習
事前
学習
Ⅱa

薬剤
師業
務概
論

１）薬剤師の医療の担い手としての倫理的責任を自覚する。（態度）２）医療過誤、リスクマネージメントにおける薬剤師の責任と義務を果たす。（態度）【法律と制度】
１）薬剤師に関連する法令の構成を説明できる。
２）薬事法の重要な項目を列挙し、その内容を説明できる。
３）薬剤師法の重要な項目を列挙し、その内容を説明できる。

薬
局
管
理
学

４）薬剤師に関わる医療法の内容を説明できる。
５）医師法、歯科医師法、保健師助産師看護師法などの関連法規と薬剤師の関わりを説明できる。
６）医薬品による副作用が生じた場合の被害救済について、その制度と内容を概説できる。
７）製造物責任法を概説できる。
【管理薬】
１）麻薬及び向精神薬取締法を概説し、規制される代表的な医薬品を列挙できる。
２）覚せい剤取締法を概説し、規制される代表的な医薬品を列挙できる。
３）大麻取締法およびあへん法を概説できる。
４）毒物及び劇物取締法を概説できる。
【放射性医薬品】
１）放射性医薬品の管理、取扱いに関する基準（放射性医薬品基準など）および制度について概説で
きる。

放射薬品学

２）代表的な放射性医薬品を列挙し、その品質管理に関する試験法を概説できる。
（２）社会保障制度と薬剤経済【社会保障制度】
１）日本における社会保障制度のしくみを説明できる。
２）社会保障制度の中での医療保険制度の役割を概説できる。
３）介護保険制度のしくみを説明できる。
４）高齢者医療保健制度のしくみを説明できる。

57

薬
事
関
連
法
規

臨床診療学*

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

2年

当

科

目

3年

4年

5年

6年

【医療保険】
１）医療保険の成り立ちと現状を説明できる。

薬
局
管
理
学

２）医療保険のしくみを説明できる。
３）医療保険の種類を列挙できる。
４）国民の福祉健康における医療保険の貢献と問題点について概説できる。

薬
事
関
連
法
規

【薬剤経済】

医療経済論１）国民医療費の動向を概説できる。
２）保険医療と薬価制度の関係を概説できる。
３）診療報酬と薬価基準について説明できる。
４）医療費の内訳を概説できる。
５）薬物治療の経済評価手法を概説できる。
６）代表的な症例をもとに、薬物治療を経済的な観点から解析できる。（知識・技能）（３）コミュニティーファーマシー
【地域薬局の役割】
１）地域薬局の役割を列挙できる。
２）在宅医療および居宅介護における薬局と薬剤師の役割を説明できる。

薬
剤
師
業
務
概
論

３）学校薬剤師の役割を説明できる。
【医薬分業】
１）医薬分業のしくみと意義を説明できる。
２）医薬分業の現状を概説し、将来像を展望する。（知識・態度）

臨床診療学*
薬局
管理学３）かかりつけ薬局の意義を説明できる。
【薬局の業務運営】
１）保険薬剤師療養担当規則および保険医療養担当規則を概説できる。
２）薬局の形態および業務運営ガイドラインを概説できる。
３）医薬品の流通のしくみを概説できる。

薬
事
関
連
法
規

実
務
実
習
事
前
学
習
Ⅰ
a

４）調剤報酬および調剤報酬明細書（レセプト）について説明できる。
薬
局
管
理
学

【OTC薬・セルフメディケーション】
１）地域住民のセルフメディケーションのために薬剤師が果たす役割を討議する。（態度）２）主な一般用医薬品（OTC薬）を列挙し、使用目的を説明できる。
３）漢方薬、生活改善薬、サプリメント、保健機能食品について概説できる。

未病治療学*
天然薬物学*

58

（基礎資料３－２）実務実習モデル・コアカリキュラムのＳＢＯｓに該当する科目[注]１

実務実習モデル・コアカリキュラムのＳＢＯｓに該当する科目名または実習項目名を実施学年の欄に記入してください。

２

同じ科目名・項目名が連続する場合はセルを結合して記入することもできます。

３「（７）の事前学習のまとめ」において大学でＳＢＯsの設定がある場合は、記入してください。必要ならば、行を適宜追加してください。

該

実務実習モデル・コアカリキュラム（実務実習事前学習）ＳＢＯｓ
Ｄ

３年

当

科

目

４年

実務実習教育（Ⅰ）実務実習事前学習（１）事前学習を始めるにあたって《薬剤師業務に注目する》
1．

医療における薬剤師の使命や倫理などについて概説できる。

2．

医療の現状をふまえて、薬剤師の位置づけと役割、保険調剤について概説できる。

3．

薬剤師が行う業務が患者本位のファーマシューティカルケアの概念にそったものであることについて討議する。（態度）

実務実習事前学習Ⅰ
実務実習事前学習Ⅱ《チーム医療に注目する》
4．

医療チームの構成や各構成員の役割、連携と責任体制を説明できる。

5．

チーム医療における薬剤師の役割を説明できる。

6．

自分の能力や責任範囲の限界と他の医療従事者との連携について討議する。（態度）

実務実習事前学習Ⅰ《医薬分業に注目する》
7．

医薬分業の仕組みと意義を概説できる。

実務実習事前学習Ⅰ（２）処方せんと調剤《処方せんの基礎》
1．

処方せんの法的位置づけと機能について説明できる。

2．

処方オーダリングシステムを概説できる。

3．

処方せんの種類、特徴、必要記載事項について説明できる。

4．

調剤を法的根拠に基づいて説明できる。

5．

代表的な処方せん例の鑑査における注意点を説明できる。（知識・技能）

実務実習事前学習Ⅱ

6．

不適切な処方せんの処置について説明できる。

実務実習事前学習Ⅰ

実務実習事前学習Ⅰ《医薬品の用法・用量》
7．

代表的な医薬品の用法・用量および投与計画について説明できる。

8．

患者に適した剤形を選択できる。（知識・技能）

9．

患者の特性（新生児、小児、高齢者、妊婦など）に適した用法・用量について説明できる。

10．

患者の特性に適した用量を計算できる。（技能）実務実習事前学習Ⅱ

11．

病態（腎、肝疾患など）に適した用量設定について説明できる。

実務実習事前学習Ⅰ

実務実習事前学習Ⅰ

59

５年

《服薬指導の基礎》
12．

服薬指導の意義を法的、倫理的、科学的根拠に基づいて説明できる。

実務実習事前学習Ⅰ《調剤室業務入門》
13．

代表的な処方せん例の鑑査をシミュレートできる。（技能）14．

処方せん例に従って、計数調剤をシミュレートできる。（技能）15．

処方せん例に従って、計量調剤をシミュレートできる。（技能）16．

調剤された医薬品の鑑査をシミュレートできる。（技能）17．

処方せんの鑑査の意義とその必要性について討議する。（態度）

実務実習事前学習Ⅱ（３）疑義照会《疑義照会の意義と根拠》
1．

疑義照会の意義について、法的根拠を含めて説明できる。

2．

代表的な配合変化の組合せとその理由を説明できる。

3．

特定の配合によって生じる医薬品の性状、外観の変化を観察する。（技能）4．

不適切な処方せん例について、その理由を説明できる。

実務実習事前学習Ⅰ
薬剤学実習
実務実習事前学習Ⅰ《疑義照会入門》
5．

処方せんの問題点を解決するための薬剤師と医師の連携の重要性を討議する。（態度）6．

代表的な医薬品について効能・効果、用法・用量を列挙できる。

7．

代表的な医薬品について警告、禁忌、副作用を列挙できる。

8．

代表的な医薬品について相互作用を列挙できる。

9．

疑義照会の流れを説明できる。

10．

疑義照会をシミュレートする。（技能・態度）

実務実習事前学習Ⅱ

実務実習事前学習Ⅰ

実務実習事前学習Ⅱ（４）医薬品の管理と供給《医薬品の安定性に注目する》
1．

医薬品管理の意義と必要性について説明できる。

2．

代表的な剤形の安定性、保存性について説明できる。

実務実習事前学習Ⅰ《特別な配慮を要する医薬品》
3．

毒薬・劇薬の管理および取扱いについて説明できる。

4．

麻薬、向精神薬などの管理と取扱い（投薬、廃棄など）について説明できる。

5．

血漿分画製剤の管理および取扱いについて説明できる。

6．

輸血用血液製剤の管理および取扱いについて説明できる。

7．

代表的な生物製剤の種類と適応を説明できる。

8．

生物製剤の管理と取扱い（投薬、廃棄など）について説明できる。

9．

麻薬の取扱いをシミュレートできる。（技能）10．

代表的な放射性医薬品の種類と用途を説明できる。

11．

放射性医薬品の管理と取扱い（投薬、廃棄など）について説明できる。

実務実習事前学習Ⅰ

60

《製剤化の基礎》
12．

院内製剤の意義、調製上の手続き、品質管理などについて説明できる。

13．

薬局製剤の意義、調製上の手続き、品質管理などについて説明できる。

14．

代表的な院内製剤を調製できる。（技能）15．

無菌操作の原理を説明し、基本的な無菌操作を実施できる。（知識・技能）

16．

抗悪性腫瘍剤などの取扱いにおけるケミカルハザード回避の基本的手技を実施できる。（技能）実務実習事前学習Ⅰ
製剤学実習
実務実習事前学習Ⅱ《注射剤と輸液》
17．

注射剤の代表的な配合変化を列挙し、その原因を説明できる。

18．

代表的な配合変化を検出できる。（技能）19．

代表的な輸液と経管栄養剤の種類と適応を説明できる。

20．

体内電解質の過不足を判断して補正できる。（技能）実務実習事前学習Ⅰ
薬剤学実習
実務実習事前学習Ⅰ

《消毒薬》
21．

代表的な消毒薬の用途、使用濃度を説明できる。

22．

消毒薬調製時の注意点を説明できる。

微生物学Ⅱ（５）リスクマネージメント《安全管理に注目する》
1．

薬剤師業務の中で起こりやすい事故事例を列挙し、その原因を説明できる。

2．

誤りを生じやすい投薬例を列挙できる。

3．

院内感染の回避方法について説明できる。

実務実習事前学習Ⅰ《副作用に注目する》
4．

代表的な医薬品の副作用の初期症状と検査所見を具体的に説明できる。

実務実習事前学習Ⅰ《リスクマネージメント入門》
5．

誤りを生じやすい調剤例を列挙できる。

6．

リスクを回避するための具体策を提案する。（態度）7．

事故が起こった場合の対処方法について提案する。（態度）

実務実習事前学習Ⅰ
実務実習事前学習Ⅱ（６）服薬指導と患者情報《服薬指導に必要な技能と態度》
1．

患者の基本的権利、自己決定権、インフォームド・コンセント、守秘義務などについて具体的に説明できる。

2．

代表的な医薬品の服薬指導上の注意点を列挙できる。

3．

代表的な疾患において注意すべき生活指導項目を列挙できる。

4．

インフォームド・コンセント、守秘義務などに配慮する。（態度）5．

適切な言葉を選び、適切な手順を経て服薬指導する。（技能・態度）

6．

医薬品に不安、抵抗感を持つ理由を理解し、それを除く努力をする。（知識・態度）7．

患者接遇に際し、配慮しなければならない注意点を列挙できる。

実務実習事前学習Ⅰ

実務実習事前学習Ⅱ

実務実習事前学習Ⅰ61

《患者情報の重要性に注目する》
8．

服薬指導に必要な患者情報を列挙できる。

実務実習事前学習Ⅰ

9．

患者背景、情報（コンプライアンス、経過、診療録、薬歴など）を把握できる。（技能）実務実習事前学習Ⅱ

10．

医師、看護師などとの情報の共有化の重要性を説明できる。

実務実習事前学習Ⅰ《服薬指導入門》11．

代表的な医薬品について、適切な服薬指導ができる。（知識・技能）

12．

共感的態度で患者インタビューを行う。（技能・態度）

13．

患者背景に配慮した服薬指導ができる。（技能）14．

代表的な症例についての服薬指導の内容を適切に記録できる。（技能）実務実習事前学習Ⅱ（７）事前学習のまとめ

62

（基礎資料４）カリキュラムマップ[注]１

任意（大学独自）の様式で、カリキュラムマップを作成してください。また、シラバス等に提示している
カリキュラムマップの転記でも結構です。

２

図は、カラーでも白黒でもどちらでも結構です。

＜らせん型カリキュラム＞
I.

患者・他の医療職から信頼される薬剤師に相応しい高い使命感、責任感、倫理観
ならびにコミュニケーション能力を身につける Ⓐ

II. 薬剤師としての専門的な知識を常に修得し、これを医療に応用する能力を身につける（治療関連）Ⓑ-1（製剤・薬剤関連） Ⓑ-2Ⓑ-3（業務関連）

III. 地域の保健・医療、行政等に参画、連携して、地域における人々の健康増進、公衆衛生の向上に貢献する能力を身につける Ⓒ

IV. 医薬品・生体に関する基本的な知識に基づき、薬学・医療領域における問題点の思索・解決能力と自発的な学習態度を身につける
分析化学・物理化学・製剤学などの知識・技能を段階的に身につける Ⓓ-1Ⓓ

有機化学・生薬学などの知識・技能を段階的に身につけるⒹ-2

生化学、薬理学など生物系薬学の知識・技能を段階的に身につける

Ⓓ-3

63

患者・他の医療職から信頼される薬剤師に相応しい高い使命感、責任感、倫理観
ならびにコミュニケーション能力を身につける

知識

評価：レポート

態度

評価：論述・客観試験、レポート

薬剤師業務概論（４年）

薬剤師

技能

応用社会学（５年）

評価：観察記録、レポート

病院・薬局実務実習（５年）

評価：Simulation Test、観察記録

評価：論述・客観試験、観察記録

実務実習事前学習Ⅰ・Ⅱ（４年）

医薬倫理学（４年）
評価：論述・客観試験、観察記録

Harden1999

評価：論述・客観試験、観察記録

看護福祉概論（３年）

コミュニケーション論（２年）

評価：レポート

薬学概論（１年）
評価：レポート、観察記録
評価：レポート、観察記録

早期体験学習（１年）

生命倫理学（１年）

Ⓐ
注）

：知識、

：態度、

：技能

をあらわす

64

薬剤師としての専門的な知識を常に修得し、これを医療に応用する能力を身につける（治療関連）

評価：レポート

臨床診療学（６年）

臨床薬理学Ⅲ（５年）
未病治療学（5年）

技能

薬剤師

評価：レポート

知識

態度
評価：観察記録・レポート

病院・薬局実務実習（５年）

評価：論述・客観試験

評価：Simulation Test・レポート

臨床薬理学Ⅰ・Ⅱ （４年）
応用薬理学（４年）

救急救命医学（５年）

評価：論述・客観試験

Harden1999

感染症予防学（３年）
薬物治療学Ⅰ・Ⅱ（３年）
医薬品安全性学Ⅰ・Ⅱ（３年）

評価： Simulation Test、レポート

実務実習事前学習Ⅰ・Ⅱ（４年）

評価：論述・客観試験

臨床病態学（2年）
臨床検査化学Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ（2年）

Ⓑ-1

65

薬剤師としての専門的な知識を常に修得し、これを医療に応用する能力を身につける（製剤・薬剤関連）

評価：レポート

評価：レポート

製剤設計学（５年）

知識

薬剤師

薬物動態システム学（６年）
医療薬剤学（６年）

態度
技能
評価：観察記録、レポート

病院・薬局実務実習（５年）

評価：論述・客観試験

評価：Simulation Test、観察記録

血清薬剤学（４年）
日本薬局方概論（４年）
製剤学Ⅲ（４年）

実務実習事前学習Ⅰ・Ⅱ（４年）

Harden1999
評価：観察記録、論述・客観試験、レポート

評価：論述・客観試験

製剤・薬剤学実習（３年）

製剤学Ⅰ・Ⅱ（３年）
薬物投与設計学（３年）
評価：論述・客観試験、レポート

薬物動態学Ⅰ・Ⅱ（２年）

Ⓑ-2

66

薬剤師としての専門的な知識を常に修得し、これを医療に応用する能力を身につける（業務関連）

評価：レポート

評価：論述・客観試験

創薬概論（４年）
薬事関連法規（４年）
医療経済論（４年）
病院薬学（４年）
評価：論述・客観試験、レポート

態度
評価：観察記録、レポート

技能

薬剤師

医薬品情報学（６年）
臨床薬学（６年）

知識

病院・薬局実務実習（５年）
評価：論述・客観試験

実務実習演習（５年）
評価：Simulation Test、観察記録

実務実習事前学習Ⅰ・Ⅱ（４年）
評価：レポート

Harden1999

薬局管理学（４年）

薬剤師業務概論（４年）
評価：論述・客観試験

評価：観察記録

医療統計学（２年）

マーケティング（４年）

治療関連科目
（１～6年）

製剤・薬剤関連科目（１～6年）Ⓑ-367

地域の保健・医療、行政等に参画、連携して、地域における人々の健康増進、公衆衛生の向上に貢献する能力を身につける

評価：レポート
環境分析学（6年）●

評価：レポート
環境薬学（5年）

評価：論述・客観試験、レポート●

薬剤師業務概論（4年）

技能

薬剤師

●

態度
知識
評価：観察記録、レポート

病院・薬局実務実習 (5年）●●●

評価：Simulation Test、レポート
評価：論述・客観試験●

評価：論述・客観試験●

実務実習事前学習 I、 II (4年）●●●

衛生薬学 Ⅲ（4年）
Harden1999

評価：レポート

環境衛生化学（3年）、公衆衛生学（3年）
放射薬品学（3年）

衛生化学実習 (3年）●●●

評価：論述・客観試験●

衛生薬学 I・Ⅱ（2年）

評価：レポート、観察記録

早期体験学習(1年）

評価：レポート●●●

薬学概論 (1年）Ⓒ

68

医薬品・生体に関する基本的な知識に基づき、薬学・医療領域における問題点の思索・解決能力と自発的な学習態度を身につける
評価：観察記録

総合薬学研究 II（６年）

評価：論述・客観試験●

医学英語（６年）
評価：論述・客観試験

総合薬学演習 I（５年）

評価：観察記録、論述・客観試験、レポート●●

実用薬学英語（5年）

●

知識

技能

●●

プロセス化学（５年）

物理系アドバンスト（５〜６年）●［生体分析化学、立体構造解析学］
評価：レポート

Harden1999

化学系アドバンスト（５〜６年）［有機軌道論、薬品製造化学、
天然薬物学、植物資源学］

基礎科学英語（３年）
評価：口頭試験

評価：観察記録

英語 III・IV（２年）

総合薬学研究 I（５年）

評価：口頭試験●●●［生命情報科学、化学療法学、
分子薬効解析学、医用生理学］
評価：レポート

評価：論述・客観試験●

評価：レポート

評価：論述・客観試験

薬学英語（４年）●

生物系アドバンスト（６年）

評価：観察記録、論述・客観試験、レポート●●

評価：論述・客観試験

総合薬学演習 II・Ⅲ（６年）

薬剤師

●

態度

●●●

物理・化学・生物系の基礎知識（１〜４年）Ⓓ-1〜3

英語 I・II（１年）

69

●

●●●

Ⓓ

「医薬品・生体に関する基本的な知識の習得」における物理系の基本知識の習得
分析化学・物理化学・製剤学などの知識・技能を段階的に身につける

評価：論述・客観試験
薬学演習Ⅰ・Ⅱ（４年）
製剤学Ⅲ（４年）

態度
知識

製剤学Ⅰ・Ⅱ（３年）

総合薬学研究Ⅰ（４年）

技能

薬剤師

評価：論述・客観試験

評価：観察記録

評価：レポート、論述・客観試験
分析・物理化学実習（３年）
製剤・薬剤学実習（３年）

評価：論述・客観試験
分析化学Ⅱ（２年）、機器分析学（２年）
物理化学Ⅱ・Ⅲ（ ２年）

基礎物理学実習の導入を検討中（1年）

評価：論述・客観試験
分析化学Ⅰ（１年）、物理化学Ⅰ（１年）
評価：論述・客観試験

評価：レポート

薬学基礎数学・演習（１年）
薬学基礎物理学・演習（１年）

基礎情報処理演習（ １年）

Ⓓ-1

70

「医薬品・生体に関する基本的な知識の習得」における化学系の基本知識の習得
有機化学・生薬学などの知識・技能を段階的に身につける

評価：論述・客観試験

生物医薬化学（４年）
評価：論述・客観試験
●

態度
技能

薬剤師

●

知識

評価：論述・客観試験

薬学演習 I
薬学演習 II（４年）

天然物化学
生物医薬化学（３年）●

評価：観察記録

総合薬学研究 I（４年）●●●

評価：論述・客観試験●

評価：レポート、論述・客観試験

生薬学 I・II、有機化学 III
医薬品化学（２年）

医薬品化学実習
薬化学・生薬学実習（３年）●●●

評価：論述・客観試験●

基礎化学実習の導入を検討中（１年）

有機化学 I・II（１年）
評価：論述・客観試験●

薬学基礎化学・演習（１年）

Ⓓ-2

71

「医薬品・生体に関する基本的な知識の習得」における生物系の基本知識の習得
生化学、薬理学など生物系薬学の知識・技能を段階的に身につける

評価：客観試験●

薬学演習 I・ II (4年）
評価：論述・客観試験

評価：論述・客観試験
●

知識
技能

薬剤師

●

分子生物学（４年）
バイオ医薬品学（４年）

態度

総合薬学研究 I (4年）

細胞生化学 II （３年）、薬理学 III ・ IV (３年）
漢方概論（３年）●●●●

評価：レポート

生化学実習 (3年）、微生物学実習（３年）
薬理学実習（３年）

評価：論述・客観試験

生化学 II （２年）、微生物学 II (２年）
薬理学 I・II (２年） 、細胞生化学 I （２年）
基礎免疫学（２年）

評価：観察記録●●●

Harden1999

評価：論述・客観試験●

基礎生物学実習の導入を検討（1年）

細胞生物学（１年）、機能形態学（1年）
解剖学概論（１年）微生物学 I （1年）
生化学 I （1年）
評価：論述・客観試験●

薬学基礎生物学（１年）

Ⓓ-3

72

（基礎資料５）語学教育の要素

科目名

要素

開講年生
読み

書き

聞く

話す

英語Ⅰ

1

◯

◯

◯

◯

英語Ⅱ

1

◯

◯

◯

◯

英語Ⅲ

2

◯

◯

◯

◯

英語Ⅳ

2

◯

◯

◯

◯

基礎科学英語

3

◯

◯

◯

◯

薬学英語

4

◯

◯

◯

◯

実用薬学英語

5

◯

◯

◯

◯

医学英語

6

◯

卒業論文実習5,6◯

選択外国語（中国語）

1

◯

◯

◯

◯

選択外国語（ドイツ語）

1

◯

◯

◯

[注]

要素欄の該当するものに○印をお付けください。

73

（基礎資料６－１）４年次の実務実習事前学習のスケジュール

平成２６年４月
（週）

（曜日）

第１週

月

（日）

１時限

／１６

S104講義／２３

S107講義／３０

S201講義

２時限

３時限

４時限

５時限

火
水
木
金

第２週

月
火
水
木
金

第３週

月
火
水
木
金

第４週

月
火
水
木
金

第５週

月
火
水
木
金

[注]

１

４年次の実務実習事前学習のスケジュールを例示に従い、実務実習モデル・コアカリキュラムの「学習方略」で用いられているLS番号（主となる）と学習方法を記入してください。表は月ごとに作成し、シートが足りない場合はシートのコピーで適宜追加し、作成してください。

２

大学行事、祭日等は、簡潔に記入してください。（例示：学祭、OSCE、予備日、祝日）

３

上記１の内容が記載されていれば、大学独自の様式の表を提出することができます。

74

（基礎資料６－２）４年次の実務実習事前学習のスケジュール

平成２６年５月
（週）

（曜日）

第１週

月

（日）

１時限

２時限

３時限

４時限

５時限

火
水
木
金

第２週

祝日

月

祝日

火
水

／７

S205講義／１４

S205講義／２１

S401講義

木
金

第３週

月
火
水
木
金

第４週

月
火
水
木
金

第５週

月

／２６

S408講義火／２７

S409講義水／２８

S402講義

木
金

[注]

／３０

S412実習１

４年次の実務実習事前学習のスケジュールを例示に従い、実務実習モデル・コアカリキュラムの「学習方略」で用いられているLS番号（主となる）と学習方法を記入してください。表は月ごとに作成し、シートが足りない場合はシートのコピーで適宜追加し、作成してください。

２

大学行事、祭日等は、簡潔に記入してください。（例示：学祭、OSCE、予備日、祝日）

３

上記１の内容が記載されていれば、大学独自の様式の表を提出することができます。

75

（基礎資料６－３）４年次の実務実習事前学習のスケジュール

平成２６年６月
（週）

（曜日）

（日）

第１週

月

／２

１時限

２時限

３時限

４時限

S412実習S412実習S410実習

５時限

火
水

／４

S403講義

木
金

第２週

月

／９

S410実習火／１０

S410実習水／１１

S404講義／１８

S405講義／２５

S407講義

木
金

第３週

月
火
水
木
金

第４週

月
火
水
木
金

第５週

月
火
水
木
金

[注]

１

４年次の実務実習事前学習のスケジュールを例示に従い、実務実習モデル・コアカリキュラムの「学習方略」で用いられているLS番号（主となる）と学習方法を記入してください。表は月ごとに作成し、シートが足りない場合はシートのコピーで適宜追加し、作成してください。

２

大学行事、祭日等は、簡潔に記入してください。（例示：学祭、OSCE、予備日、祝日）

３

上記１の内容が記載されていれば、大学独自の様式の表を提出することができます。

76

（基礎資料６－４）４年次の実務実習事前学習のスケジュール
平成２６年７月
（週）

（曜日）

第１週

月

（日）

１時限

／２

S414講義／９S501講義／１６

S502講義

２時限

３時限

４時限

５時限

火
水
木
金

第２週

月
火
水
木
金

第３週

月
火
水
木
金

第４週

祝日

月
火
水

／２３

S503講義

木
金

第５週

月
火
水
木
金

[注]

１
れ２
３

４年次の実務実習事前学習のスケジュールを例示に従い、実務実習モデル・コアカリキュラムの「学習方略」で用いら
大学行事、祭日等は、簡潔に記入してください。（例示：学祭、OSCE、予備日、祝日）
上記１の内容が記載されていれば、大学独自の様式の表を提出することができます。

77

（基礎資料６－５）４年次の実務実習事前学習のスケジュール
平成２６年９月
（週）

（曜日）

第１週

月

（日）

１時限

２時限

３時限

４時限

５時限

火
水
木
金

第２週

月
火
水
木
金

第３週

月
火
水

第４週

第５週

木

／１８

金

／１９

月

／２２

火

／２３

水

／２４

木

／２５

金

／２６

月

／２９

火

／３０

S505演習水木金[注]

１ ４年次の実務実習事前学習のスケジュールを例示に従い、実務実習モデル・コアカリキュラムの「学習方略
られ
２ 大学行事、祭日等は、簡潔に記入してください。（例示：学祭、OSCE、予備日、祝
３ 上記１の内容が記載されていれば、大学独自の様式の表を提出することができます78

（基礎資料６－６）４年次の実務実習事前学習のスケジュール
平成２６年１０月
（週）

（曜日）

第１週

月

（日）

１時限

２時限

３時限

４時限

５時限

６時限

火

第２週

第３週

第４週

第５週

[注]

水

／１

木

／２

S101講義S102講義S211演習(SGD)

金

／３

月
火

／６

S204講義・演習

S210実習S210実習S302実習／７

S203講義・演習

S210実習S210実習水

S302実習／８

S505演習S505演習

木

／９

金

／１０

月

／１３

祝日

火

／１４

運動会

水

／１５

S601講義S602講義S603演習(ロールプレイ)

木／１６

S209講義S602講義S603演習(ロールプレイ)

金

／１７

月

／２０

S301講義S306実習・演習(SGD）

S306実習・演習(SGD）

火／２１

S411実習S411実習S411実習水／２２

S413実習S413実習S413実習木／２３

S604講義

金

／２４

月

／２７

火

／２８

S606演習(SGD・ロールプレイ) S606演習(SGD・ロールプレイ) S606演習(SGD・ロールプレイ)

水／２９

S211演習(SGD)

S211演習(SGD)

S506演習(SGD)

木

／３０

金

／３１

S302実習S305講義S305講義１
２
３

４年次の実務実習事前学習のスケジュールを例示に従い、実務実習モデル・コアカリキュラムの「学習方略」で用いられてる 番号 主となる と学習方法を
くださ
表
ごと 作成
が
な 場合
ピ
大学行事、祭日等は、簡潔に記入してください。（例示：学祭、OSCE、予備日、祝日）
上記１の内容が記載されていれば、大学独自の様式の表を提出することができます。

79

S507演習(SGD)（基礎資料６－７）４年次の実務実習事前学習のスケジュール
（週）
第１週

（曜日）
月
火
水
木
金

第２週

月
火
水
木
金

第３週

月
火
水
木
金

第４週

月
火
水
木
金

第５週

月
火
水
木
金

[注]

１
２
３

（日）
／３
／４
／５
／６
／７

１時限

２時限

平成２６年１１月
３時限

４時限

５時限

６時限

祝日
S103演習(SGD)

S103演習(SGD)

S106演習(SGD)

S106演習(SGD)

４年次の実務実習事前学習のスケジュールを例示に従い、実務実習モデル・コアカリキュラムの「学習方略」で用いられて大学行事、祭日等は、簡潔に記入してください。（例示：学祭、OSCE、予備日、祝日）
上記１の内容が記載されていれば、大学独自の様式の表を提出することができます。

80

（基礎資料６－８）４年次の実務実習事前学習のスケジュール
平成２６年１２月
（週）

（曜日）

（日）

第１週

月

／１

火

／２

水

／３

木

／４

金

／５

第２週

第３週

第４週

１時限

２時限

３時限

４時限

５時限

月

／８

S203講義・演習

S204講義・演習

S701実習火／９

S701実習S701実習S701実習水／１０

S210実習S210実習S701実習木／１１

S701実習S701実習S701実習金／１２

S210実習S210実習S701実習

月

／１５

火

／１６

S210実習S210実習S701実習水／１７

S411実習S411実習S411実習

木

／１８

金

／１９

S506演習(SGD)

S506演習(SGD)

月
火
水
木
金

第５週

月
火
水
木
金

[注]

１
２
３

４年次の実務実習事前学習のスケジュールを例示に従い、実務実習モデル・コアカリキュラムの「学習方略」で用いられてる 番号 主となる と学習方法を
くださ
表
ごと 作成
が
な 場合
ピ
大学行事、祭日等は、簡潔に記入してください。（例示：学祭、OSCE、予備日、祝日）
上記１の内容が記載されていれば、大学独自の様式の表を提出することができます。

81

（基礎資料６－９）５年次の実務実習事前学習のスケジュール
（曜日）
月
火
水
木
金

第２週

月
火
水
木
金

／１１

第３週

月
火
水
木
金

／１４
／１５
／１６
／１７
／１８

S304演習(SGD)
S105講義S202講義・演習
S306実習・演習(SGD)
S406実習S304演習(SGD)
S304演習(SGD)
S303講義S303講義S206講義・演習
S206講義・演習
S306実習・演習(SGD)
S605講義・演習
S606演習(SGD・ロールプレイ)

第４週

月
火
水
木
金

／２１
／２２
／２３
／２４
／２５

S207講義・演習

S207講義・演習

月
火
水
木
金

／２８
／２９
／３０

S306実習・演習(SGD)
S406実習S208講義・演習

S306実習・演習(SGD)
S605講義・演習
S606演習(SGD・ロールプレイ)
S208講義・演習
S504講義

第５週

[注]

１
２
３

（日）

１時限

２時限

平成２６年４月
３時限

（週）
第１週

４時限

５時限

S504講義４年次の実務実習事前学習のスケジュールを例示に従い、実務実習モデル・コアカリキュラムの「学習方略」で用いられて大学行事、祭日等は、簡潔に記入してください。（例示：学祭、OSCE、予備日、祝日）
上記１の内容が記載されていれば、大学独自の様式の表を提出することができます。

82

（基礎資料６－１０）５年次の実務実習事前学習のスケジュール
（週）
第１週

（曜日）
月
火
水
木
金

第２週

月
火
水
木
金

第３週

月
火
水
木
金

第４週

月
火
水
木
金

第５週

月
火
水
木
金

[注]

１
２
３

（日）

１時限

平成２６年５月
２時限

／１
／２

３時限

４時限

５時限

S306実習・演習(SGD) S306実習・演習(SGD)
S605講義・演習
S406実習S606演習(SGD・ロールプレイ)／７

S507演習(SGD)

祝日
祝日
S507演習(SGD)

４年次の実務実習事前学習のスケジュールを例示に従い、実務実習モデル・コアカリキュラムの「学習方略」で用いられて大学行事、祭日等は、簡潔に記入してください。（例示：学祭、OSCE、予備日、祝日）
上記１の内容が記載されていれば、大学独自の様式の表を提出することができます。

83

（基礎資料７）学生受入状況について

学科名

薬

薬

一般入試

大学入試センター
入試

学

学

公募推薦入試センターマルチ
入試※平成２７年度
入試より実施
部

科

学

[注]

募集定員数に
平成22年度 平成23年度 平成24年度 平成25年度 平成26年度 平成27年度
対する入学者
入試（21年度 入試（22年度 入試（23年度 入試（24年度 入試（25年度 入試（26年度
数の比率（６
実施）
実施）
実施）
実施）
実施）
実施）
年間の平均）

入試の種類

受験者数

554

525

509

883

1,156

1,019

合格者数

170

187

191

280

314

314
88

入学者数(A)

65

66

76

87

84

募集定員数(B)

70

70

70

70

70

65

A/B*100(%)

92.9%

94.3%

108.6%

124.3%

120.0%

135.4%

受験者数

154

180

176

228

283

363

合格者数

65

78

67

85

47

151

入学者数(A)

9

13

8

9

5

3

募集定員数(B)

15

15

15

15

15

25

A/B*100(%)

60.0%

86.7%

53.3%

60.0%

33.3%

12.0%

受験者数

137

113

109

130

138

182

合格者数

76

65

62

66

44

47

入学者数(A)

57

45

48

44

40

31

募集定員数(B)

35

35

35

35

35

25

A/B*100(%)

162.9%

128.6%

137.1%

125.7%

114.3%

124.0%

受験者数

204

合格者数

91

入学者数(A)

7

募集定員数(B)5

A/B*100(%)

科

計

140%

受験者数

845

818

794

1,241

1,577

1,768

合格者数

311

330

320

431

405

603

入学者数(A)

131

124

132

140

129

129

募集定員数(B)

120

120

120

120

120

120

A/B*100(%)

109.2%

103.3%

110.0%

116.7%

107.5%

107.5%

１「編入学試験」は、この表には記入しないでください。

２

実施している全種類の入試が網羅されるように「入試の種類」の名称を記入し、適宜欄を設けて記入してください。
なお、該当しない入試方法の欄は削除してください。

３

入試の種類ごとに「募集定員数(B)に対する入学者数(A)」の割合を算出してください。

４「留学生入試」に交換留学生は含めないでください。

５

各入学（募集）定員が若干名の場合は「若干名」と記入してください。

112.3%

47.0%

132.5%

140.0%

109.0%

６

６年制が複数学科で構成されている場合は、「学部合計」欄を設けて記入してください。

７

薬科学科との一括入試の場合は、欄外に「（備考）○年次に・・・・・を基に学科を決定する。なお、薬学科の定員は△△△名」と注を記入してください。

84

（基礎資料８）教員・事務職員数①設置基準において、必要な教員数 *1

30 名②設置基準において、必要な実務家教員数 *25 名*1 大学設置基準*2 大学設置基準

第２条別表第一、イ備考四
別表第一，イ十号

平成26年度（教員の部）

教授

准教授

専任講師

助教

教養教育

[ 3 ]

[ 4 ]

[ 2 ]

[ 2 ]

語学教育

[ 2 ]

薬学基礎教育[ 1 ]専門薬学教育15103実務実習教育4 ( 4 )

1 ( 1 )

1 ( 1 )

19

11

4

6

課長

事務員

小計

備考
左記の内 兼任教員 [11]その他 非常勤教員（2）[ 10 ]

左記の内 兼任教員 [12]左記の内 兼任教員 [1]その他 非常勤教員（4）61

その他 非常勤教員（8）
左記の内 実務家教員 (6)1

専任教員のみ集計40

専任教員数（事務職員の部）

助手

局長

部長

その他の職種 備考
その他の職種：技術員（附属薬用植物園）

大学業務関連2

1
その他 兼任職員（65(17)）
その他 兼任職員（26(5)）

法人業務関連
小計
事務職員数

[注]

2

1

専任職員のみ集計

2

１

主に担当する科目（業務）で算出し、重複しないように注意してください。

２

該当する場合は、（ ）内に実務家教員，見なし教員または特任等の数を記入し、「備考」欄にその内訳を記入してください。（例示：6(2)＝６名のうち２名が特任）

３該当する場合は、（が嘱託事務職員）

４「その他の職種」の欄に記入した数については、「備考」にその職種名を記入してください。

５

専任教務補助員（例えば､いわゆる副手、実験補助員等）、ティーチング・アシスタント（ＴＡ）、リサ
ーチ・アシスタント（ＲＡ）については、「備考」欄にその各々の名称と人数を記入してください。

）内に臨時・嘱託事務職員数を記入してください。（例示：3(1)＝３名のうち１名

85

（基礎資料９）専任教員年齢構成

職位

教

70歳代

60歳代

50歳代

40歳代

30歳代

20歳代

1

5

9(2)

4

0

5.3%

26.3%

47.4%

21.1%

0

0

2

8

1

18.2%

72.7%

9.1%

0

1(1)

3(1)

25.0%

75.0%

1(1)

5(1)

16.7%

83.3%

計
0

19

授
100％
0

11

准教授

0

0

100％
0

4

専任講師

0

0

0

100％
0

6

助教

1

5

11(2)

14(2)

9(2)

2.5%

12.5%

27.5%

35.0%

22.5%

100％
0

40

合計

定年年齢

100％

65 歳

[注] １

上段には人数、下段には％を記入してください。

２（）に女性の数を記入してください。（例示：2(1)＝２名のうち１名が女性）

３「定年年齢」には、規定された定年退職年齢を記入してください。

86

（基礎資料10）専任教員の担当授業科目および時間数

職名
氏

名

授 業 科 目
性
別

年
齢
)

な

)

が

(

り

(

ふ

所属講
所属学科
座等

就
職 現職就任年 月 日 年 月 日

毎週授業時間数
講義

科目名
前期

薬学科

薬学科

薬物動
態学

薬化学

教授

准教授

おたぎり

まさき

小田切

優樹

かんすい

ひさお

寒水

壽朗

男 71 2009.4.1 2009.4.1

男 51 2005.4.1 2005.4.1

実験・実習
・実技

演習
後期

前期

後期

0.7

薬学概論

0.1

0.1

総合薬学演習Ⅲ計

0.8

有機化学Ⅱ（留年生分）

1.5

生物医薬化学Ⅰ

1.5

0.0

0.3

0.3

0.3

0.3

1.5

プロセス化学

0.8

井本

修平

3.8

0.8

2.3

教授

衞藤

仁

0.3

0.4

農薬化学

0.8

有機軌道論

0.8

1.5

0.3

0.3

0.3

0.3

山口

幸輝

斉

2.6

0.3

1.8

0.3

1.5

いけだ

つよし

0.4

医薬品化学実習

3.0

病院実習

0.4

0.4

0.4

0.4

薬局実習

0.4

0.4

0.4

0.4

0.3

0.3

8.3

2.7

1.5

0.3

0.3

1.8

0.4

池田

剛

3.8

1.5

0.0

0.3

0.3

1.8

0.3

0.4

0.4

0.4

0.4

3.8

講師

宮下

裕幸

男 37 2008.10.1 2014.4.1

0.4

0.4
0.3

6.4

1.1
0.8

0.8

0.3

0.3

0.3

0.3

0.4

0.4

0.4

0.4

0.8

0.8

0.4

0.4

0.4

0.4

0.3

0.3

2.8

1.9

0.0

0.3

0.3

0.3

0.3

0.4

0.4

0.4

0.4

0.4

0.4

0.4

0.4

0.3

0.3

0.8

0.8

3.4

0.1

薬局実習
総合薬学演習Ⅲ

87

0.0

0.3

0.3

0.3

0.4

1.1

熊本大学大学院薬学研究科博士後期課程修了 博士(薬
学）
2.3

0.1
0.1

病院実習

0.0

2.4

0.8

薬局実習

計

熊本大学大学院薬学研究科
修士課程 修了 博士(薬
学）

1.5

病院実習

2.3

3.8

1.5

男 54 2005.4.1 2011.4.1 病院実習

0.8

0.4

0.3

0.8

早期体験学習
生薬学

0.4

0.2

総合薬学演習Ⅰ

薬学科

0.8

1.5

サプリメントと薬熊本大学大学院薬学研究科博士後期課程修了 博士(薬
学）

3.0

0.2

1.5

5.5

1.5
3.0

計

ひろゆき

0.8

0.8

総合薬学演習Ⅲ

みやした

3.0

0.8

天然薬物学

熊本大学大学院薬学研究科
博士前期課程修了 博士(薬
学）

0.1

0.4

1.7

4.9

1.5

男 37 2005.4.1 2013.4.1 病院実習

男 45 2011.4.1 2014.4.1

0.4

1.5

0.1

0.8

熊本大学大学院薬学研究科
博士前期課程中退 博士(薬
学）

0.8
1.5

計

教授

0.8

0.8

2.7

2.3

1.5

総合薬学演習Ⅲ

生薬学

3.8

1.5

男 46 2005.4.1 2007.4.1 構造活性相関

九州大学大学院薬学府博士
課程 修了
博士(薬学）

3.0

7.2

1.5

0.3

薬局実習

薬学科

2.6

0.8

0.4

生薬学Ⅰ

吉満

0.3

1.9

0.8

0.3

分子構造解析学
ひとし

0.4

0.3

0.3

計

よしみつ

0.4

0.4

日本薬局方概論

教授

0.4

0.4

総合薬学演習Ⅲ

生薬学

0.4

0.4

薬局実習

薬学科

0.4

0.4
1.6

4.2

1.5

医薬品化学実習
こうき

0.4

薬局実習

基礎情報処理演習
やまぐち

0.4

0.4

有機化学Ⅰ

講師

3.5

0.4

計

医薬品
化学

4.9

0.4

3.0

総合薬学演習Ⅲ

薬学科

0.8

1.5

総合薬学演習Ⅰ

康之

0.3

0.8

0.8

基礎情報処理演習

吉武

0.4

0.3

病院実習

ＵＮＩＸ入門

やすゆき

0.4

0.8

男 49 2011.4.1 2011.4.1 医薬品化学実習

医薬品化学（2年）

よしたけ

0.4

1.5

計

准教授

0.4

1.5

医薬品化学（3年）

医薬品
化学

0.4

0.8

総合薬学演習Ⅲ

薬学科

0.4

1.5

薬局実習

医薬品合成化学
薬学科

0.3

0.4

0.8

基礎情報処理演習
まさし

0.3

病院実習

0.8

熊本大学大学院薬学研究科博士後期課程修了 博士(薬
学）

0.1
0.4

1.5

計

えとう

0.3

0.1

総合薬学演習Ⅲ

医薬品
化学

0.3

1.1

0.8

総合薬学演習Ⅰ

有機化学Ⅲ

男 37 2010.10.1 2013.4.1

0.3

1.5

0.8

薬品製造化学

有機化学Ⅱ

しゅうへい

0.0

名古屋市立大学大学院薬学研究科博士後期課程 修了0.7 薬学博士

1.5

生物医薬化学Ⅱ

計

いもと

0.0

後期

年間平 最終学歴及び学
均毎週
位称号
授業時
間数

1.5

総合薬学演習Ⅲ

准教授

前期

0.7

薬局実習

薬化学

後期

薬物動態学Ⅰ

病院実習

薬学科

前期

計

0.1

0.4

0.4

0.4

0.4

0.4

0.4

0.4

0.4

0.3

0.3

1.1

1.3

0.8

0.9

熊本大学大学院薬学研究科
博士前期課程修了 博士(薬
学）
1.2

職名
氏

名

授 業 科 目
性
別

年
齢
)

な

)

所属講
座等

が

(

所属学科

り

(

ふ

就
職 現職就任年 月 日 年 月 日

毎週授業時間数
講義

科目名
前期

薬学科

附属薬
用植物
園

後期

生薬学Ⅱ

1.5

漢方概論

0.8

むらかみ

こうたろう

村上

光太郎

うえだ

なおこ

上田

直子

女 51 1995.4.1 2006.4.1

0.0

2.3

0.3

0.3

0.3

0.4

准教授

大栗

誉敏

男 42 2009.10.12009.10.1

なおふみ

徳冨

直史

男 56 2005.4.1 2005.4.1

うちだ

ゆうじ

内田

友二

男 44 2007.4.1 2010.4.1

3.5

3.0

病院実習

0.4

0.4

0.4

0.4

薬局実習

0.4

0.4

0.4

0.4

0.3

0.3

6.6

1.9

薬学基礎生物学

1.5

生化学Ⅱ

0.8

0.8

0.3

0.3

0.3

0.3

3.8

0.8
0.8
0.1
3.0

病院実習

0.4

0.4

0.4

薬局実習

0.4

0.4

0.4

0.4

0.3

0.3

6.4

2.7

1.5

0.3

0.3

0.3

0.4

3.8

0.8

応用薬理学

0.8

0.8
0.8

3.0

首藤

恵子

0.4

0.4

0.4

薬局実習

0.4

0.4

0.4

0.4

0.3

0.3

0.3

0.3

0.3

0.3

0.8

薬理学Ⅰ

1.5

生体情報化学

0.8

よこみぞ

かずみ

横溝

和美

0.4

0.4

0.4

0.4

薬局実習

0.4

0.4

0.4

0.4

0.3

0.3

3.4

5.6

1.5

0.3

0.3

0.3

0.3

0.8

0.7

0.1
3.0
0.4

0.4

0.4

0.4

薬局実習

0.4

0.4

0.4

0.4

0.3

0.3

男 50 2005.4.1 2011.4.1

0.0

薬学科

准教授

方

軍

男 42 2005.4.1 2010.4.1

0.3

0.3

0.4

0.8

3.8

1.9

0.8
1.0

1.0

微生物学Ⅲ

0.8

0.8

微生物学Ⅱ（2年）

1.5
3.0

病院実習

0.4

0.4

0.4

薬局実習

0.4

0.4

0.4

0.4

0.3

0.3

7.4

3.4

3.3
0.7

細胞生物学

0.8

2.3

0.3

0.3

0.3

0.3

3.8

3.0

0.8

0.4

0.8
0.7

微生物学実習

3.0

病院実習

0.4

0.4

0.4

薬局実習

0.4

0.4

0.4

0.4

0.3

0.3

5.6

1.8

総合薬学演習Ⅲ

1.5

88

5.4

0.7
0.7

計

熊本大学大学院薬学研究科
博士前期課程修了 博士(薬学）

1.5

微生物学実習

微生物学Ⅲ

3.0

1.5
1.5

微生物学Ⅱ（3年）

4.1
0.8

未病治療学

微生物学Ⅰ
じゅん

0.3

熊本大学大学
院薬学教育部
博士後期課程修了 博士(薬学）

3.0

女 33 2008.4.1 2010.4.1 病院実習

0.7

4.5

0.7
0.1

計

ふぁん

3.8

熊本大学大学
院医学研究科
博士課程 修了 博士(医
学）

3.0

病院実習

2.3

4.3

0.8

総合薬学演習Ⅲ

微生物
学

5.7

1.5
3.0

微生物学Ⅰ

教授

2.8

0.4

1.5

薬理学実習

計

微生物
学

3.8

1.5

総合薬学演習Ⅲ

薬学科

3.0

病院実習

1.6

九州大学大学
院医学研究科
博士課程 修了 医学博士

0.8

薬理学実習

1.7

4.6

0.1

薬理学実習
助教

0.4

0.8

総合薬学演習Ⅰ

薬理学

0.8

0.8

薬理学Ⅱ

薬学科

3.0

0.8

医用電気生理学九州大学大学院薬学研究科
博士課程 修了 博士(薬
学）

0.7

生化学実習

0.1

4.3

1.5

0.7

計

けいこ

0.8

0.1

薬学概論

九州大学大学
院理学研究科
博士課程 修
了 理学博士

3.0

0.8

生化学Ⅰ

2.3

0.8

生化学実習

2.5

徳島大学大学院薬学研究科
修士課程 修了 薬学博士0.8

総合薬学演習Ⅲ

しゅとう

0.8

0.8

計

准教授

0.3

1.1

0.8

0.8

機能形態学

薬理学

0.4

0.3

0.8

総合薬学演習Ⅲ

薬学科

0.4

ポストゲノム科学

薬理学Ⅱ

とくとみ

0.4

0.1

2.3

教授

0.4

0.8

薬理学Ⅱ

薬理学

0.4

0.1

総合薬学演習Ⅲ

薬学科

0.4

薬学概論

総合薬学演習Ⅰ
生化学

0.4

分子生物学

基礎免疫学

薬学科

0.4

0.8

生化学Ⅰ

後期

0.1

0.8

計

たかとし

前期

生化学Ⅱ

総合薬学演習Ⅲ

おおくり

後期

0.8

薬局実習

教授

前期

年間平 最終学歴及び学
均毎週
位称号
授業時
間数

1.5

男 69 2005.4.1 2005.4.1 病院実習

計

生化学

後期

計

0.1

総合薬学演習Ⅲ

薬学科

前期

総合薬学演習Ⅰ
教授

実験・実習
・実技

演習

0.7

0.3

0.3

0.3

0.3

3.8

熊本大学大学
院医学研究科
博士課程 修了 博士(医
学）

3.0

0.8

0.4

3.7

職名
氏

名

授 業 科 目
性
別

年
齢
)

な

)

所属講
座等

が

(

所属学科

り

(

ふ

就
職 現職就任年 月 日 年 月 日

毎週授業時間数
講義

科目名
前期

実験・実習
・実技

演習
後期

前期

後期

前期

0.5
0.1

早期体験学習
薬学科

助教

けんゆう

周

建融

女 45 2007.4.1 2007.10.1

3.0

病院実習

0.4

0.4

0.4

0.4

薬局実習

0.4

0.4

0.4

0.4

0.3

0.3

4.6

2.7

0.5

計

1.5

0.3

0.3

0.3

0.3

3.8

なかむら

ひであき

中村

秀明

男 32 2006.4.1 2013.4.1 病院実習
薬局実習
総合薬学演習Ⅲ

0.0

0.3

0.3

0.3

0.4

薬剤情
報解析
学

教授

なかしま

中嶋

みほこ

弥穂子

女 52 2010.10.1 2013.4.1

教授

國安

明彦

男 49 2011.4.1 2011.4.1

まきせ

まさき

牧瀬

正樹

男 40 2012.4.1 2012.4.1

4.0

早期体験学習

1.5

しんじ

進士

男 53 2005.4.1 2011.4.1

0.8

0.8

0.8

薬局実習

0.8

0.8

0.8

0.8

0.3

0.3

0.8

0.3

0.3

1.9

1.6

0.4

0.4

0.4

薬局実習

0.4

0.4

0.4

0.4

0.3

0.3

1.6

細胞生化学Ⅰ（2年）

1.5

細胞生化学Ⅰ（3年）

1.5

0.3

0.3

0.3

0.3

0.8

石田

卓巳

0.4

0.4

0.4

薬局実習

0.4

0.4

0.4

0.4

0.3

0.3

1.1

7.2

0.3

0.3

0.3

0.4

0.8

薬学科

教授

原武

衛

0.4

1.5

1.5
0.1

0.1
3.0

衛生化学実習

0.4

0.4

0.4

薬局実習

0.4

0.4

0.4

0.4

0.3

0.3

1.9

5.7

1.5

0.3

0.3

0.3

0.4

0.8

3.8

1.5

0.4

1.5
3.0
0.4

0.4

0.4

0.4

薬局実習

0.4

0.4

0.4

0.4

0.3

0.3

0.0

0.3

0.3

0.3

1.8

0.8

男 51 2013.4.1 2013.4.1

3.8

2.6

3.0
0.1

衛生化学Ⅰ

1.5

5.6

0.1
1.5
0.4

0.4

0.4

0.4

薬局実習

0.4

0.4

0.4

0.4

0.3

0.3

2.7

5.6

総合薬学演習Ⅲ

1.6

89

1.5

熊本大学大学院薬学研究科博士後期課程
修了 薬学博
士

1.5

病院実習

計

4.1

3.0

1.5

衛生化学Ⅱ

九州大学大学院薬学研究科
修士課程 修了 博士(薬学）

3.0

男 43 2010.4.1 2010.4.1 病院実習

薬学概論

3.8

1.5
1.5

1.5

大阪大学大学
院理学研究科
博士課程 修
了 理学博士

3.0

病院実習

0.8

4.2

0.8

衛生化学実習

まもる

3.8

0.8

岡山大学大学院自然科学研究科博士後期
課程 修了
博士(薬学）

3.0

病院実習

3.0

4.2

1.5
3.0

計

はらたけ

5.7

0.1

薬理学実習

総合薬学演習Ⅲ

環境分
析学

2.6

0.4

1.5

衛生化学実習
准教授

3.8

0.1

0.0

北海道大学大学院総合薬学研究科博士後期課程 単位取得満期退学
薬学博士

3.0

病院実習

1.5

6.3

0.8
3.0

薬理学実習

総合薬学演習Ⅱ

薬学科

9.8

1.5
0.8

計

たくみ

2.7

0.8

1.5

衛生化学Ⅱ

いしだ

7.1

0.8

総合薬学演習Ⅲ

衛生化
学

1.5

0.8

総合薬学演習Ⅰ

武知

4.0

病院実習

0.3

長崎大学大学院薬学研究科
修士課程 修了 博士(医学）

1.5

実務実習事前学習（4年後）

環境衛生化学

たけち

0.1
0.8

1.5

0.8

2.7

0.2

総合薬学演習Ⅱ

計

教授

0.9

0.8

公衆衛生学

衛生化
学

1.3

3.8

0.1

総合薬学演習Ⅲ

薬学科

0.3

4.1
0.1

総合薬学演習Ⅰ
准教授

0.4

0.3

0.2

計

分子薬
効解析
学

0.4

0.1

総合薬学演習Ⅲ

薬学科

0.4

生命倫理学

薬効解析学
薬学科

0.4

薬学概論

細胞生化学Ⅱ

あきひこ

0.4

0.5

薬理学Ⅱ

くにやす

0.4

0.5

総合薬学演習Ⅲ

分子薬
効解析
学

0.4

臨床薬理学Ⅰ計

熊本大学大学
院薬学教育部
博士前期課程修了 博士(薬
学）

0.1
0.4

0.0

総合薬学演習Ⅰ

薬学科

0.1

計

コミュニケーション論

3.7

3.0

0.1

総合薬学演習Ⅰ
助教

0.9
0.1

早期体験学習熊本大学大学
院薬学教育部
博士後期課程修了 博士(薬
学）

3.0

3.0

微生物学実習

微生物学

0.1

微生物学実習総合薬学演習Ⅲ

薬学科

後期

年間平 最終学歴及び学
均毎週
位称号
授業時
間数

1.5

0.5

未病治療学

しゅう

前期

1.5

基礎科学英語

微生物
学

後期

計

0.3

0.3

0.3

0.3

0.8

3.8

4.2

職名
氏

名

授 業 科 目
性
別

年
齢
)

な

)

所属講
座等

が

(

所属学科

り

(

ふ

就
職 現職就任年 月 日 年 月 日

毎週授業時間数
講義

科目名
前期

薬学科

物理化
学

教授

みやもと

しゅういち

宮本

秀一

実験・実習
・実技

演習
後期

前期

後期

前期

1.5

1.5

構造活性相関

0.4

0.4

創薬概論Ⅰ

0.7

1.5

物理化学Ⅲ

1.5

1.5

男 58 2005.4.1 2007.4.1 総合薬学演習Ⅰ

0.1
3.0

病院実習

0.4

0.4

0.4

薬局実習

0.4

0.4

0.4

0.4

0.3

0.3

6.7

4.2

3.0

0.3

0.3

0.3

0.4

3.8

助教

河合

聡人

男 32 2006.4.1 2014.4.1

薬局実習
総合薬学演習Ⅲ

0.0

計

けいぞう

竹下

啓蔵

0.3

0.4

0.4

0.4

0.4

0.4

0.4

0.3

0.3

3.8

男 57 2005.4.1 2005.4.1 放射薬品学

0.5

0.4

0.4

0.4

0.4

0.4

0.4

0.4

0.3

0.3

2.0

3.9

2.8

0.3

0.3

0.3

0.3

0.8

0.1

しょうこ

祥子

女 36 2006.4.1 2014.4.1

1.0

病院実習

0.4

0.4

0.4

0.4

薬局実習

0.4

0.4

0.4

0.4

0.3

0.3

1.9

2.3

総合薬学演習Ⅲ

0.8

1.0

0.3

0.3

0.3

0.4

教授

ひらやま

ふみとし

平山

文俊

男 64 2006.4.1 2006.4.1

1.5
0.1
3.0

病院実習

0.4

0.4

0.4

薬局実習

0.4

0.4

0.4

0.4

0.3

0.3

総合薬学演習Ⅲ

1.5

計

1.5

0.3

0.3

0.3

0.4

准教授

あんらく

まこと

安楽

誠

男 40 2011.4.1 2011.4.1

0.2

0.4

0.4

0.4

0.4

薬局実習

0.4

0.4

0.4

0.4

0.3

0.3

4.3

2.7

0.2

1.5

0.3

0.3

0.3

0.3

3.8

助教

庵原

大輔

男 32 2007.4.1 2013.4.1

薬局実習

0.0

計

薬学科

教授

せお

はかる

瀬尾

量

男 62 2006.4.1 2006.4.1

0.0

0.3

0.3

0.3

0.3

0.4

0.4

0.4

0.4

3.8

0.9

0.4

0.4
0.3

4.1

1.2

0.8

医薬倫理学

0.4

0.4

医薬品安全性学Ⅰ

0.7

2.7

0.7

医療経済論

0.8

医薬品安全性学Ⅱ

0.8

0.8
0.8
3.0

薬剤学実習

4.0

病院実習

0.8

0.8

0.8

薬局実習

0.8

0.8

0.8

0.2

早期体験学習総合薬学演習Ⅲ

1.6

0.3

0.3

0.3

0.3

4.6

熊本大学大学院薬学研究科
修士課程 修了 薬学博士

3.0
4.0

実務実習事前学習(4年後）90

熊本大学大学
院薬学教育部
博士前期課程修了 博士(薬
学）

0.4

0.3

0.8

1.9

3.5

0.1
0.4

薬剤師業務概論

計熊本大学大学院薬学研究科博士後期課程修了 博士(薬
学）

3.0
0.1

病院実習

総合薬学演習Ⅲ

医療薬
剤学

0.9

3.0

早期体験学習
製剤学

4.2

0.1

病院実習

製剤学実習

薬学科

2.7

3.0
0.1

早期体験学習

計

だいすけ

5.6
0.2

3.0

総合薬学演習Ⅲ

いおはら

0.8

0.4

1.5

製剤学実習
製剤学

3.8

九州大学大学院薬学研究科
修士課程 修了 薬学博士3.0

1.5

日本薬局方概論

薬学科

0.1

製剤学実習

薬物送達学

2.1

1.5

総合薬学演習Ⅰ
製剤学

0.9

1.5

製剤学Ⅱ

薬学科

0.8

1.5

製剤学Ⅰ

東北大学大学院薬学研究科博士後期課程後期３年の課程 修了 博
士（薬学）

0.1

1.0

計

3.0

0.1

0.1

総合薬学演習Ⅰ

岡崎

0.4

0.8

早期体験学習

おかざき

0.8

0.8

機器分析学

昭和大学大学院薬学研究科
博士課程 修了 薬学博士

0.8

薬局実習

0.9

2.7

0.2

病院実習

計

講師

1.2
1.5

0.8

分析化学Ⅱ

分析化
学

4.1

熊本大学大学
院薬学教育部
博士前期課程修了 博士(薬学）

0.7

総合薬学演習Ⅲ

薬学科

0.9

0.2

日本薬局方概論
たけした

0.3

0.4

0.5

機器分析学

教授

0.3

5.5

0.1

0.4

0.7

分析化学Ⅱ

分析化
学

0.0

0.3

0.4

3.0

1.5

分析化学Ⅰ

薬学科

0.8
0.1

早期体験学習
薬学科

3.0

3.0

病院実習

東京大学大学院薬学系研究科製薬化学専攻修士課程修了 薬学博士

0.1

物理化学実習2.6

年間平 最終学歴及び学
均毎週
位称号
授業時
間数

0.7
1.5

計

あきと

後期

物理化学Ⅰ

物理化学実習

かわい

前期

物理化学Ⅱ

総合薬学演習Ⅲ

物理化
学

後期

計

5.8

0.8
0.8
0.2

3.0

0.3

9.5

7.7

8.6

職名
氏

名

授 業 科 目
性
別

年
齢
)

な

)

所属講
座等

が

(

所属学科

り

(

ふ

就
職 現職就任年 月 日 年 月 日

毎週授業時間数
講義

科目名
前期

後期

前期

医療薬
剤学

教授

やまさき

けいし

山﨑

啓之

後期

前期

1.5

日本薬局方概論

0.2

0.2

薬物動態学Ⅰ

0.8
1.5

薬物投与設計学

0.8

1.5
0.8
0.1

男 46 2006.4.1 2014.4.1 薬剤学実習

0.8

0.8

0.8

薬局実習

0.8

0.8

0.8

0.2
2.5

2.3

0.3

0.3

0.3

0.4

4.6

かずあき

田口

和明

0.8

0.8

0.8

0.8

0.8

0.3

0.3

4.9

6.1

0.2
0.0

創薬概論Ⅰ

0.1

薬学概論

0.1

0.0

0.3

0.3

0.3

0.3

4.6

聡

男 61 2005.4.1 2005.4.1

4.0

1.5
0.2
1.5

1.5

1.5

1.5

薬局実習

1.5

1.5

1.5

1.5

0.3

6.0

0.8

1.5
0.8

0.8
4.0
1.5
0.8

0.8

薬局実習

0.8

0.8

0.8

0.8

0.3

0.3

3.1

3.1

0.3

0.3

0.3

0.3

3.1
3.0
1.5

女 41 2006.4.1 2006.4.1 早期体験学習
0.8

0.8

0.8

0.8

0.8

0.8

0.8

0.8

0.3

0.3

0.8

0.3

0.3

0.3

0.3

まこと

松倉

誠

7.1

6.4

1.5

臨床検査化学Ⅰ

0.8

0.8

生命倫理学

0.6

0.6

医薬倫理学

0.5

0.5

臨床薬理学Ⅰ

0.8

0.1

0.8
4.0

早期体験実習

0.2

4.0
0.2

病院実習

0.8

0.8

0.8

0.8

薬局実習

0.8

0.8

0.8

0.8

0.3

0.3

4.6

8.5

総合薬学演習Ⅲ

2.7

91

2.3

熊本大学医学部卒業 博士(医学）

0.8

実務実習事前学習（4年後）

計

7.3

0.8
0.1

男 63 2005.10.12005.10.1 臨床栄養学

8.2
1.5

総合薬学演習Ⅰ
まつくら6.1

熊本大学大学院薬学研究科博士後期課程
修了
博士
(薬学）

1.5

薬局実習

臨床病態学

教授

4.0

病院実習

0.0

7.9

1.5
1.5

計

薬物治
療学

9.2

3.0
4.0

総合薬学演習Ⅲ

薬学科

6.5

0.8

0.8

実務実習事前学習（5年前）

貴子

5.8

0.8

薬剤学実習

石黒

0.2

0.8

実務実習事前学習（4年後）

たかこ

1.5

病院実習

計

いしぐろ

4.0

0.2

総合薬学演習Ⅲ

熊本大学大学院薬学研究科
修士課程 修了 博士(薬学）

0.8

男 52 2005.4.1 2005.4.1 実務実習事前学習（4年後）コミュニケーション論

8.2

1.5

早期体験学習

講師

9.0

0.8

実務実習事前学習（5年前）

臨床薬
学

0.3

7.3

1.5

薬物治療学

薬学科

7.2

0.8

医療統計処理学

宏志

0.3

0.3

0.8

薬学英語

森内

0.3

1.5

実用薬学英語

ひろし

1.5

0.3
0.8

臨床薬理学Ⅱ

もりうち

0.2

病院実習

1.0

熊本大学大学院薬学研究科
修士課程 修了 博士(薬学）

0.8
1.5

医薬品安全性学Ⅰ

准教授

4.0
1.5

0.8

計

5.5

0.1

総合薬学演習Ⅲ

臨床薬
学

0.2

1.5

1.5

病院薬学

熊本大学大学
院薬学教育部
博士後期課程修了 博士(薬学）

0.1

早期体験学習

薬学科

5.8

1.5

毒劇物取扱概論

8.0

4.0

男 30 2013.4.1 2013.4.1 薬局実習

実務実習事前学習（5年前）

靏田

8.5

3.0
0.8

実務実習事前学習（4年後）

さとし

0.3

7.4

0.8

実務実習事前学習（4年前）

つるた

0.3

4.0

計

教授

0.8
0.2

0.8

総合薬学演習Ⅲ

臨床薬
学

0.8

病院実習

早期体験学習

薬学科

5.8

3.0

実務実習事前学習（4年後）

たぐち

4.0

病院実習

薬剤学実習

助教

3.0
4.0

総合薬学演習Ⅲ

熊本大学大学院薬学研究科博士後期課程修了 博士(薬
学）

0.1
3.0

計

後期

年間平 最終学歴及び学
均毎週
位称号
授業時
間数

0.8

薬物動態学Ⅱ

早期体験学習

医療薬
剤学

前期

1.5

実務実習事前学習（4年後）

薬学科

後期

計

薬物投与設計学

総合薬学演習Ⅰ
薬学科

実験・実習
・実技

演習

0.3

0.3

0.3

0.4

1.6

5.8

6.6

職名
氏

名

授 業 科 目
性
別

年
齢
)

な

)

所属講
座等

が

(

所属学科

り

(

ふ

毎週授業時間数就
職 現職就任年 月 日 年 月 日

講義

科目名
前期

准教授

ふじい

いさお

藤井

績

前期

後期

前期

前期

1.5

解剖学概論

1.5

1.5

臨床検査化学Ⅱ

0.8

後期

0.8

1.5
4.0

4.0

0.2

0.2

病院実習

0.8

0.8

0.8

薬局実習

0.8

0.8

0.8

0.8

0.3

0.3

7.2

6.9

総合薬学演習Ⅲ

5.3

熊本大学大学
院医学研究科内科系博士課程 修了 博士(医学）1.5

男 49 2005.4.1 2005.4.1 実務実習事前学習（4年後）計

年間平 最終学歴及び学
均毎週
位称号
授業時
間数

0.8
0.8

早期体験学習

[注]

後期

1.5

救急救命医学
薬物治
療学

後期

計

薬物治療学

臨床検査化学Ⅲ

薬学科

実験・実習
・実技

演習

0.8

0.3

0.3

0.3

0.3

1.6

5.8

0.8

１

「所属学科」には、（

２「所属講座等」には、所属講座または研究室、センター名などを記入してください。

３「授業科目」欄については、セメスター制の場合を例示していますが、通年制の場合、３学期制の場合等は、適宜、欄を修正して記入してください。

7.1）に兼担の学科名を記入してください。

４「毎週授業時間数」は、時間割編成上のいわゆるコマではなく、実質時間数を記入してください。（例：１コマ90分授業の場合の実質時間数は1.5時間）

５

１授業科目を複数の教員で担当する場合は、当該授業時間数を担当者数で除して毎週授業時間数を算出してください。（例：実習科目「□□□□」は担当教員２名で前後期各6.0時間の場合、6.0時間を２で除す。） また、担当時間数が明らかな場合はそれを考慮して時間数を算出してください。
（例：前期の講義科目「○○○○」で○○教員が担当時間3.0時間、◇◇教員が担当時間1.5時間と明らかな場合）

６「年間平均毎週授業時間数」欄には、各専任教員ごとの前期と後期の担当授業時間の合計を２で割った年間平均の時間数を記入してください。

７

卒業研究は授業科目から除外して作成してください。

92

（基礎資料11）卒業研究の配属状況（平成２６年度）

5 年生の在籍学生数

143 名

6 年生の在籍学生数

100 名（7月1日時点）

配属講座名

指導教員数

5 年生

6 年生

配属学生数

配属学生数

合計

1

薬物動態学

1

4

2

6

2

薬化学

2

9

6

15

3

医薬品化学

3

9

7

16

4

生薬学

3

9

7

16

5

薬用植物園

1

4

3

7

6

生化学

3

10

6

16

7

薬理学

3

9

6

15

8

微生物学

4

9

8

17

9

分子薬効解析学

2

9

6

15

10 衛生化学

2

9

6

15

11 物理化学

2

9

6

15

12 分析化学

2

9

7

16

13 製剤学

3

9

7

16

14 医療薬剤学

3

9

6

15

15 臨床薬学

3

9

7

16

16 薬物治療学

2

9

7

16

17 薬剤情報解析学

1

4

3

7

18 環境分析学

1

4

0

4

合 計
41
143
100
[注] 卒業研究を実施している学年にあわせ、欄を増減して作成してください。

243

19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

93

（基礎資料12）講義室等の数と面積

キャンパス

総面積(㎡)
室 数
（Ａ）

講義室等

専用・
収容人員
共用
（総数）
の別

利用学 利用学生
１人当た
生
り面積
総数
（㎡）
（Ｂ） (Ａ/Ｂ)

大

6

954

専用

897

795

1.13

中

1

90

専用

77

-

1.17

DDS大会議室

1

288

専用

270

159

1.70

ANNEX講義室（共通講義棟1F）

1

168

専用

156

140

1.11

ANNEX自習室（共通講義棟2F）

1

70

専用

63

-

1.11

自習室
（購買店2F）

1

163

専用

125

-

1.30

実習室

4

776

専用

288

140

5.54

ゼミ室

16

626

専用

256

243

2.58

備

考

講義室

薬学部

[注]

実験室

16

1,454
（1,397）

専用

共通実験室

3

257
（200）

専用

コンピュータ演習室

1

255

専用

薬局実習室

1

315

専用

ロッカー室

2

180

専用

図書室

1

180

専用

RI 実験室

1

128

専用

低温室

1

43

専用

NMR 室

1

39

専用

培養実験室

1

39

専用

機器分析室

1

39

専用

生物科学研究棟

1

220

専用

薬用植物園

1

7,308

専用

267

243

5.98
（5.75）

150

140

1.82

60

60

玄関、映写室、トイレ
2を含む総面積は201m 。

準備室A、準備室B、天秤実習室、および分析実習室を含む。

217室の2/3を１室として 、また、443室（機器分析室（２））と444室を合わせて1室として各値を算出。括弧内は217室を2/3室とした場合の値を示す。
217室の1/3を一室として算出。括弧内は217
室を1/3室とした場合の値をを示す。

40

7.88

795

0.23

保険薬局実習室、模擬
病室、病院薬局実習
室、TDM室、無菌製剤
室、および服薬指導室を含む。学生を5〜6斑にわけて指導。
男子ロッカー室、女子
ロッカー室を含む。

60

3.00

薬学部図書室について回答。

前室および暗室を含む。

機器分析室（1）について回答。

温室を含む。

1
2

６年制薬学教育において使用するキャンパスごとに記入してください。
全学で全ての施設を共用している場合は、「キャンパス」欄に「全学共通」と記入
してください。

3

共有・全学共通の場合は備考欄にその学部名（学生数）を記載し、「利用学生総数（Ｂ）」欄にもその数を含めて記入してください。
「利用学生１人当たり面積」は、小数点第３位を四捨五入し、小数点第２位まで記入してください。

4
5

例示のように適宜行を追加して作成してください。

94

（基礎資料13）学生閲覧室等の規模

図書室（館）の名称

学生閲覧室
座席数（Ａ）

学生収容
定員数（Ｂ）

収容定員に対する
座席数の割合(％)
Ａ／Ｂ＊100

中央図書館

374

2,712

13.8

薬学部図書室

60

740

8.0

計

433

3,452

12.5

[注]

その他の
自習室の名称その他の
自習室の座席数

その他の
自習室の整備状況

備考工学部1040名、芸術学部280
名、情報学部520名、生物生命
検索用PC等14台
学部640名、工学研究科199名、芸術研究科33名
PC33台

薬学部720名、薬学研究科20名

１「学生収容定員（Ｂ）」には、当該施設を利用している全ての学部・大学院学生等を合計した学生収容定員数を記入してください。

２「備考」欄には学生収容定員（Ｂ）の内訳を、学部・大学院等ごとに記入してください。

３「その他の自習室の整備状況」欄には情報処理末端をいくつ設置しているか等を記載してください。

95

（基礎資料14）図書、資料の所蔵数及び受け入れ状況
図書の冊数
（数）

定期刊行物の種類（種類）

視聴覚資料の所蔵数（点数）

図書館の名称
開架図書の
図書の冊数
冊数(内)

内国書

外国書

中央図書館

204924

83930

76

3

3651

薬学図書室

5180

4211

9

1

170

計

210104

88141

85

4

3821

[注]

電子ジャー
ナルの種類
（種類）

4597

4597

過去３年間の図書受け入れ状況
備考

平成25年度 平成24年度 平成23年度

4268

5445

電子ジャーナルに4643 ついては、中央図書館で集中管理。

111

303

393

4379

5748

5036

１

雑誌等ですでに製本済みのものは図書の冊数に加えても結構です。

２

開架図書の冊数（内）は、図書の冊数のうち何冊かを記入してください。

３

視聴覚資料には、マイクロフィルム、マイクロフィッシュ、カセットテープ、ビデオテープ、ＣＤ・ＬＤ・ＤＶＤ、スライド、映画フィル

４

ＣＤ ＲＯＭ等を含めてください
電子ジャーナルが中央図書館で集中管理されている場合は、中央図書館にのみ数値を記入し、備考欄にその旨を注記してください。

５

視聴覚資料の所蔵数については、タイトル数を記載してください。

ム、96

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名 崇城大学
Ⅰ

講座名 薬物動態学

職名

教授

年

月

氏名

小田切

優樹

教育活動
教育実践上の主な業績
１

日

概

要

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）
・崇城大学薬学部における学部生への「薬物動態学」の講義指導（分担）平成21年4月～ 教科書・オリジナルプリントによる講義と演習を並列して行い、薬物動態学の基礎を教授した。また、講義終了後に小テストを行い、理解度を確認した。

・崇城大学薬学部における学部生への「薬物投与設 平成22年9月～ オリジナルプリントを適宜使用し、また演習テ
平成22年11月 ストなどを並列して行い、薬物治療の個別化に計学」の講義指導（分担）
関する基本的知識と技能を確認した。

・崇城大学薬学部における学部生への「薬物送達学」の講義指導（分担）平成21年9月～ 本講義ではDDSについてその概念、方法論および
平成22年11月 実用例について解説した。オリジナルプリントを適宜使用し、また小テストなどの演習を並列して行い、薬物送達学の基礎知識を確認した。

・崇城大学薬学部における卒業研究指導

平成24年4月～ 研究を通じて、情報収集、その解析ならびに提供の方法・手段について学び、将来、薬剤師として服薬指導などに役立つ能力を確認した。

・熊本大学大学院薬学教育部における大学院生への 平成15年4月～ 所属研究室担当の「薬物動態制御学演習」を分
平成21年3月「薬物動態制御学演習」の実習指導担した。薬物動態学やDDSに関する最近の論文を取り上げ、討論して研究の取り組みと姿勢を学ばせた。
・熊本大学大学院薬学教育部における大学院生への 平成15年4月～ 所属研究室担当の「薬物動態制御学特別実験
平成22年3月「薬物動態制御学特別実験Ⅰ」Ⅰ」を研究指導した。得られた研究成果については、学会で発表し、また論文化することを義
務付け、研究者として自立できるように教授した。
・崇城大学大学院薬学研究科における大学院生への 平成24年4月～ 薬物動態学的な視点から、医薬品の開発や医薬「薬物動態制御学特論」の講義指導（分担）品の適正使用についてテーマを与え、討議しながら薬物動態学の基礎力および応用力について確認した。また、課題テーマについてレポートを提出させ、論文作成能力を確認した。
・崇城大学大学院薬学研究科における大学院生への 平成24年4月～ 所属研究室担当の「薬物動態制御学演習」を分「薬物動態制御学演習」の実習指導（分担）担した。薬物動態学やDDSに関する最近の論文を取り上げ、討論して研究の取り組みと姿勢を学ばせ、また、課題テーマについてレポートを提出させ、論文作成能力を確認した。
・崇城大学大学院薬学研究科における大学院生への 平成24年4月～ 得られた研究成果について、国内の学会で発表
研究指導
し、徹底的に討議し、将来研究者として自立できるよう、あるいは指導薬剤師として活躍できるように考え、行動できる力を身につけさせた。

97

２ 作成した教科書、教材、参考書
・熊本大学薬学部「生物系薬学実習Ⅴ（薬剤学実習）」実習書３ 教育方法・教育実践に関する発表、講演等
・薬科学教育における薬剤学教育の取り組み

・薬学部における教育と研究・制度改革の間で」４

平成12年10月～平成21年10月

熊本大学薬学部3年生を対象とする「生物系薬学
実習Ⅴ（薬剤学実習）」は、薬物体内動態の吸収、分布、代謝、排泄に関する基礎から応用の構成になっている。実習書の立案と取りまとめを行った。本書は、毎年若干の改定を加えた。

平成21年5月 薬剤学は医薬品の開発から医薬品の適正使用に至るまで、幅広い薬学特有の学問であること、またその専門性から見て学際的・複合的緊密化が必要不可欠な分野であることから、この分野の拡充（再生医学とのコラボレーション）や臨床医学とのコラボレーションの緊密化が必要不可欠であることについて講演した。
平成21年12月 薬学新制度での現状を解析して、いかに今後効率的な教育カリキュラムを構築していくかを講演し討議した。

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）1.

教育FD活動：・薬学教育者ワークショップ参加

2.

教育活動として、「新薬学教育制度での大学院博士課程のあり方を検討する」に関する薬学教
育者ワークショップに参加した。ワークショッ
プにおける討論を通して新大学院（6年制学部生に対する大学院）での教育カリキュラム等について学んだ。

平成21年2月

厚労科研（人工血液開発研究推進事業）ヒュー
マンサイエンス振興財団主催「人工血液をつくる(9)」公開セミナーにおいて「人工血液（HbV)の体内動態」について我々の知見を発表するとともに、その有効性と安全性について平易に解説した。

教育：生涯教育・一般対象の生涯研修の講師

Ⅱ

平成22年2月

研究活動

１．著書・論文等の名称（論文）Structural insights into differencesin drug-binding selectivity between two formsof human alpha1-acid glycoprotein genetic
variants, the A and F1*S forms.

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

共著

2011年4月

J Biol Chem.

（論文）S-Nitrosated human serum albumin dimer
is not only a novel anti-tumor drug but also a
共著
potentiator for anti-tumor drugs withaugmented EPR effects.

2012年2月

Bioconjug Chem.

（論文）Albumin domain II mutant with highbilirubin binding affinity has a great
potential as serum bilirubin excretion
enhancer for hyperbilirubinemia treatment.

共著

2013年4月

Biochim Biophys Acta.

（論文）Carbon monoxide-bound hemoglobinvesicles for the treatment of bleomycininduced pulmonary fibrosis.

共著

2014年8月

Biomaterials.

（著書）HUMAN SERUM ALBUMIN

共著・編集

2013年8月

Sojo University
Publishing Center

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月（演題名）新規EPR増強剤の一酸化窒素付加アルブミンダイマーは
Doxil®の抗腫瘍効果を向上する

98

2014/5/20-22

学会名
日本薬剤学会第29年会

（演題名）Pharmacokinetics of serum albumin variants

2014/7/12

Innovation workshop on
Albumin: The next generation
protein therapeutics 2014
(Chicago, USA )（演題名）PEG化や2量体化により増強するS-ニトロソ化ヒト⾎清ア
2014/7/30-31
ルブミンの抗腫瘍活性第30回日本DDS学会学術集会（演題名）Therapeutic Applications of Albumin-Thioredoxin
Fusion Protein

10th European Symposium on
Biochemical Engineering
Sciences and 6th International
Forum on Industrial
Bioprocessesin collaboration
with ACS Lille, France

2014/9/7-10（演題名）ヘモグロビン小胞体の体内動態解析に基づく安全性・有2014/10/17-19
用性評価とDDSへの応用
Ⅲ

第52回日本人口臓器学会大会

学会および社会における主な活動

1996年～現在

日本薬剤学会評議員

1996年～現在

日本薬物動態学会評議員

2000年～現在

モレキュラー・キラリティー機構 常任幹事

2002年～現在

日本薬学会構造活性部会常任幹事

2002年～現在

日本DDS学会評議員

2003年4月～2008年3月

日本学術振興会審査委員

2003年4月～2010年3月

財団法人化学及血清療法研究所評議員

2004年4月～2009年3月

熊本県薬事審議会委員長

2006年～現在

日本血液代替物学会評議員・理事

2006年～現在

科学技術振興機構審査委員

2009年～現在

アジア薬科会議理事

Ⅳ[注]

薬剤師としての実務経験

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

６「Ⅳ 薬剤師としての実務経験」は、年月日順に記入してください。

99

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績
教育および研究活動の業績一覧
大学名
Ⅰ

崇城大学

講座名 薬化学

職名

准教授

氏名

寒水

壽朗

教育活動
教育実践上の主な業績
１

年月

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

２

生物医薬化学１（必須2単位）

2014年前期

生物医薬化学Ⅱ（選択2単位）

2014年後期

作成した教科書、教材、参考書

３

概

日

生物医薬化学１（必須2単位）

2014年前期

生物医薬化学Ⅱ（選択2単位）

2014年後期

要

担当科目において，教科HPの開設。ならびに講義終了後，簡単な復習問題を掲載して自学を促す。
次の講義において，前回の復習テストを行い自学の継続を促す。
（授業評価 3〜4（5点満点））
講義資料，ならびに復習用小テストを常時，HP
またはWEB-CLASSに掲載。必要に応じて，ダウンロードを促す。

教育方法・教育実践に関する発表、講演等なし

４

その他教育活動上特記すべき事項
なし（FDを含む）
Ⅱ

研究活動
単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

Highly-efficient Conversion of Primary Amides to Nitriles
using Indium(III) Triflate as the Catalyst

共著

2014年3月

International Journal of
Organic Chemistry( Vol.4.
March 2014)

The effect of indium(Ⅲ) triflate in oxone mediatedoxidative methyl esterification of aldehydes

共著

2013年5月

Chemical & pharmaceuticalbulletin (2013), 61(8), 870-2

Generation of radical species from dihydropyrazines
having DNA strand-?breakage activity and othercharacteristics

共著

2012年5月

Chemical & Pharmaceutical
Bulletin (2012), 60(5), 639646

A convergent synthesis of the imidazopyridine scaffold of
fluorescent alkaloid ageladine

共著

2011年8月

Tetrahedron Letters (2011),
52(24), 3131-2

Effect of cholesterol on distribution of
stable,hydrophobic perchlorotri-phenylmethyl
triethylester radical incorporated in lecithin liposomal
membranes

共著

2011年5月

Chemical & Pharmaceutical
Bulletin (2011), 59(5), 624-8

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

学会名

インジウム試薬を用いたマイルドな化学変換反応の開発

2013年11月

反応と合成の進歩
シンポジウム

3価インジウムを用いた1級アミドの化学変換反応

2013年3月

１．著書・論文等の名称

Ⅲ

第133回

薬学会年会

学会および社会における主な活動なし

Ⅳ

薬剤師としての実務経験なし[注]１ 各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。
２ 基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。
３ 「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。
４ 「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。
５ 「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。
６ 「Ⅳ 薬剤師としての実務経験」は、年月日順に記入してください。

100

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名 崇城大学
Ⅰ

講座名 薬化学

職名

准教授

氏名

井本

修平

教育活動
教育実践上の主な業績
１

年

月

概

日

要

教育内容・方法の工夫
毎回、授業の出席カードの裏面に質問や意見を
平成25年9月〜 書かせ、次回の講義冒頭にて回答を行っている。
毎回、授業の出席カードの裏面に質問や意見を
平成26年4月〜 書かせ、次回の講義冒頭にて回答を行っている。

有機化学Ⅱの講義
有機化学Ⅲの講義
２作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）

Ⅱ

研究活動
単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）（論文) Altertion of Cross-linking Selectivity with the
2'-OMe Analogue of 2-Amino-6-Vinylpurine andEvaluation of Antisense effects

共著

平成22年10月（論文) Induced Cross-linking Reactions to Target
Genes Using Modified Oligonucleotides

共著

平成23年3月（論文）Fast DNA Interstrand Cross-linking
Reaction by 6-Vinylpurine

共著

平成24年8月

共著

平成25年2月ACS Chem. Biol., vol 8, No
2, p.336–344

共著

平成25年7月

Chembiochem, vol. 14, p.
1427-1429.

発表年・月

学会名

2015年3月

日本薬学会第135年会

１．著書・論文等の名称（論文）Human DNA Polymerase β, but Not λ, Can
Bypass a 2-Deoxyribonolactone Lesion Together
with Proliferating Cell Nuclear Antigen（論文）The Crosslink Formation of 2′-OMe
Oligonucleotide Containing 2-Amino-6-vinylpurine
Protects mRNA from miRNA-Mediated Silencing
２．学会発表（評価対象年度のみ）

エンテカビルとアデホビルのハイブリッド型化合物：メチレンアシ
クロヌクレオシド誘導体の合成と抗HBV活性
井本 修平,向後 悟,徳田 亮,熊本 浩樹,青木 学,天野 将之,
鍬田 伸好,満屋 裕明,原口 一広
ⅢⅣ

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称
Bioorg. Med. Chem. Lett.,
Volume 20, Issue
20,p.6121-6124
Organic & Biomolecular
Chemistry,
9,2579-2585
Nucleosides, Nucleotides
and Nucleic Acids, Vol. 31,
Issue 10, p.752-762

学会および社会における主な活動
平成13年4月～

日本薬学会会員

平成14年9月～

日本化学会会員

平成16年9月～

有機合成化学協会会員

平成22年4月～

日本ケミカルバイオロジー学会会員

薬剤師としての実務経験

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

101

３

「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

６「Ⅳ 薬剤師としての実務経験」は、年月日順に記入してください。

102

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名 崇城大学
Ⅰ

講座名 医薬品化学

職名

教授

年

月

氏名

衞藤

仁

教育活動
教育実践上の主な業績

１ 教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）
東海大学農学部初年次学生を対象とした学習支援活
動

日

概

要

平成20年４月 多数の学生と複数の教員が共有できる学びの空〜平成22年３ 間形成を通して，教員や学生間の気軽なコミュ
ニケーションをはかりながら自学自習が進めら
月れる「学びのための居場所」づくりに取り組ん
だ．
1. 農学部初年次学生を対象とした学習支援環境の構築 -コミュニケーションに注目した学びのための居場所「あっそ〜」の試み−
井上久美子, 衞藤 仁, 奈良知惠,
東海大学紀要 農学部, 28, 23-33, 2009
2. 理系の基礎学力向上を柱とした学習支援活動〜 農学部初年次学生を対象とした学習支援ルー
ム「あっそ〜?!」の取り組み 〜衞藤 仁, 東海大学九州キャンパス教育活動支援
プロジェクト成果報告会, 2009年５月16日
3. 理系の基礎学力向上を柱とした学習支援活動〜 農学部初年次学生を対象とした学習支援ルー
ム「あっそ〜?!」の取り組み 〜衞藤 仁, 東海大学九州キャンパス副学長推進プ
ロジェクト成果報告会, 2010年５月29日

２ 作成した教科書、教材、参考書
東海大学農学部「化学実験」実習書「医薬品化学」実習書

３

平成22年４月 東海大学農学部１年生を対象とした「化学実験」実習書を作成した．本書は理論編・実験編・レポート編の三部構成からなり，初年次生
がスムーズに実験レポート作成法を修得できるよう工夫した．
平成24年４月 ４年生を対象とした化学系薬学実習・医薬品化〜現在学の実習書を作成した（毎年更新）．

教育方法・教育実践に関する発表、講演等なし

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）

東海大学農学部における授業改善のための公開授業
および意見交換会の実施

Ⅱ

平成21年４月 東海大学農学部FD委員会委員として，阿蘇教養〜平成22年３ 教育センター所属教員による授業公開および意月
見交換会の実施計画書を立案し，コーディネー
ターとして会を主導した．

研究活動

１．著書・論文等の名称

単著・
共著の別

103

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

（論文）Conformation of Aromatic Rings in
Isolable Atrpisomers of 1-Arylindoline
Derivatives and Kinetic Evidences for π-πInteraction

共著

平成22年１月

Tetrahedron,66, 898-903 (2010)（論文）Role of Edge-to-face Interaction
between Aromatic Rings in Clathrate Formationof 1-Benzoyl-2-hydroxyindoline Derivatives
with Benzene. X-ray Crystal and PM6 Analysesof the Interaction Role of Edge-to-faceInteraction between Aromatic Rings inClathrate Formation of 1-Benzoyl-2hydroxyindoline Derivatives with Benzene. Xray Crystal and PM6
Analyses of the Interaction

共著

平成23年９月

Tetrahedron,67, 7400-7405 (2011)（論文）Clathrate formation of Diels-Alderadduct of phencyclone and acenaphthylene. Keyrole of CH/π and bidentate CH/O interactionsof the phenanthrene ring in construction ofhost framework

共著

平成24年５月（論文）Thermal reaction of electron
deficient 4-oxo- 4H-pyrazole 1,2-dioxide withcycloheptatriene: the first examples of theformation of an endo-[4π+6π]-cycloadduct andan intramolecular 1,3-dipolar reaction leading
to a heterocage

共著

平成25年１月

J. Phys. Org. Chem.,
26, 64-69 (2013)（論文）Isolable atropisomers of 2-arylindoline derivatives: determination ofrotational barrier by density functional
theory approach

共著

平成26年１月

Tetrahedron,67, 1811-1817 (2014)

Ⅲ

学会等および社会における主な活動

昭和62年12月～平成27年３月

日本薬学会・正会員

平成15年５月～平成27年３月

日本生化学会・正会員

Ⅳ

Tetrahedron,68, 3566-3576 (2012)

薬剤師としての実務経験
平成13年2月～平成14年3月[注]

医療法人富尾会

桜が丘病院

薬局勤務

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会等および社会活動」は、就任年月日順に記入してください。

６「Ⅳ 薬剤師としての実務経験」は、年月日順に記入してください。

104

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名
Ⅰ

崇城大学

講座名 医薬品化学講座 職名

准教授

氏名

吉武 康之

教育活動
教育実践上の主な業績
１

年

月

日

概

要

教育内容・方法の工夫

薬学部6年生を対象に，Linux上でのスクリプト
崇城大学薬学部における学部生への「UNIX入門」の平成22年4月〜 言語を用いた医薬品情報の加工やテキスト処理
講義の手法を演習形式で指導した。

２

作成した教科書、教材、参考書

平成18年9月～ 本書は，学内ウェブサイト上に公開し、ワープ
平成23年9月
ロ、エディタ、html作成ツール、化学構造式作図などの情報リテラシー教育に必要なアプリ
ケーションソフトウェアの薬学的利用例を解説
平成18年6月～ した
本書は、学内ウェブサイト上に公開し、BASICプ
崇城大学薬学部「基礎情報処理演習II」演習テキス 平成23年6月
ログラミングを通じて、数式入力、データの取ト作成
扱、グラフ作成など薬学教育に必要な数値処理
処理手法を解説した。
崇城大学薬学部「基礎情報処理演習I」演習テキス
ト作成

崇城大学薬学部「医薬品化学」講義テキスト作成

平成18年9月～ 本書はターゲット分子の合成、ヘテロ環化合物
平成25年8月の性質と合成の項目から成っており、印刷物とは別に学内ウェブサイト上に電子ファイルとして配布した。

崇城大学薬学部「化学系薬学実習（医薬品化学実習）」実習書作成

平成19年4月～ 本書は、炭素−炭素結合形成反応等の医薬品合成
平成23年5月に不可欠な反応手順と、危険な医薬品の取扱い
や廃液の処理法について記載した。

本書はペリ環状反応、立体選択的合成、逆合
崇城大学薬学部「医薬品合成化学」の講義テキスト 平成22年9月～ 成、全合成の項目から成っており、印刷物とは作成
平成23年3月 別に学内ウェブサイト上に電子ファイルとして配布した。
崇城大学薬学部「UNIX入門」の講義テキスト作成

３

平成23年4月～ 本書にはUNIXコマンドやテキスト加工に必要なスクリプトの解説、及び医薬品情報データの検索・抽出・加工の例を記した。

教育方法・教育実践に関する発表、講演等なし
４

その他教育活動上特記すべき事項
CBT問題作成，CBTシステム構成及び実施手順書
等の準備，作成を行った。

薬学共用試験（CBT）検討委員

平成18年4月〜

国家試験問題検討委員会及び基礎薬学部会参加

平成19年6月〜 薬剤師国家試験問題検討委員として，国家試験問題の検討を行い，部会にて発表した．
平成23年6月

Ⅱ研究活動

１．著書・論文等の名称

単著・
共著の別

105

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

（論文）Thermal Reaction of Electron Deficient
4-Oxo-4H-pyrazole 1,2-Dioxide with
Cycloheptatriene: The First Examples of theFormation of an Endo-[4π+6π]-cycloadduct andan Intramolecular 1,3-Dipolar Reaction Leading
to a Heterocage.

共著

2013年1月

Physical Organic
Chemistry, 2013, 26, 6469.

（論文）Clathrate formation of DielseAlderadduct of phencyclone and acenaphthylene. Keyrole of CH/p and bidentate CH/O interactionsof the phenanthrene ring in construction ofhost framework.

共著

2012年3月

Tetrahedron, 2012, 68,
3566-3576.

共著

2011年9月

Tetrahedron Lett., 2011,
52(46), 6082-6085.

共著

2011年7月

Tetrahedron., 2011, 67(38), 7400-7405.

共著

2011年6月

Chem. Pharm. Bull.,
2011, 59 (6), 681-685.

（論文）DABCO-Triggered mild cascade reactionof electron-deficient cyclopentadienone:
facile and efficient synthesis of condensed
carbocycles.
（論文）Role of edge-to-face interaction
between aromatic rings in clathrate formationof 1-benzoyl-2-hydroxyindoline derivatives
with benzene. X-ray crystal and PM6 analysesof the interaction.
（論文）Formation Mechanism of Furfuryl
Sulfides from O-Furfuryl Dithiocarbonates:
Density Functional Theory Study for Aromatic[3,3]-Sigmatropic Rearrangement.
２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

学会名

なし

Ⅲ

学会および社会における主な活動なし

Ⅳ

薬剤師としての実務経験

平成7年7月～平成7年9月
平成7年10月～平成8年3月[注]

福岡市立こども病院感染症センター
社団法人福岡市薬剤師会営薬局

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

６「Ⅳ 薬剤師としての実務経験」は、年月日順に記入してください。

106

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名 崇城大学
Ⅰ

講座名 医薬品化学

職名

講師

年

月

氏名

山口

幸輝

教育活動
教育実践上の主な業績
１

概

日

要

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

なし
２

作成した教科書、教材、参考書

医薬品化学実習書

平成24年4月〜5月

薬学部４年を対象とし、医薬品化学実習（必修）を行った。

医薬品化学実習書

平成25年4月〜5月

薬学部４年を対象とし、医薬品化学実習（必修）を行った。

医薬品化学実習書

平成26年4月〜5月

薬学部４年を対象とし、医薬品化学実習（必修）を行った。

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等なし
４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）

なし
Ⅱ

研究活動
単著・
共著の別

１．著書・論文等の名称
Role of edge-to-face interaction between
aromatic rings in clathrate formation of 1benzoyl-2-hydroxyindoline derivatives withbenzene. X-ray crystal and PM6 analyses of
the interaction
DABCO-Triggered mild cascade reaction ofelectron-deficient cyclopentadienone: facileand efficient synthesis of condensed
carbocycles
Clathrate formation of DielseAlder adduct ofphencyclone and acenaphthylene. Key role of
CH/p and bidentate CH/O interactions of thephenanthrene ring in construction of hostframework
Thermal Reaction of Electron Deficient 4Oxo-4H-pyrazole 1,2-Dioxide with
Cycloheptatriene: The First Examples of theFormation of an Endo-[4π+6π]-cycloadductand an Intramolecular 1,3-Dipolar Reaction
Leading to a Heterocage
Formation Mechanism of Triketo Cage Compounds
from Reaction of Phencyclone with
Benzoquinones: Cascade Reaction ofIntermolecular [4+2]π and Intramolecular[2+2]π Cycloadditions

平成22年9月

Tetrahedron., 2011, 67 (38) ,7400-7405.

共著

平成23年11月

Tetrahedron Lett., 2011,
52(46) , 6082-6085.

共著

平成24年5月

Tetrahedron 2012, 68 , 35663576.

共著

平成25年1月

J. Phys. Org. Chem. 2013,
26, 64-69.

共著

平成25年10月

Chem. Pharm. Bull., 2013,
61 (10), 1065-1070.

発表年・月

なし
学会および社会における主な活動

平成12年3月～
Ⅳ

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

共著

２．学会発表（評価対象年度のみ）

Ⅲ

発行または発表の年月（西暦でも可）日本薬学会・正会員

薬剤師としての実務経験

なし

107

学会名

[注]

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

６「Ⅳ 薬剤師としての実務経験」は、年月日順に記入してください。

108

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名
Ⅰ

崇城大学

講座名 生薬学

職名

教授

年

月

氏名

吉満

斉

教育活動
教育実践上の主な業績
１

概

日

要

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

２

作成した教科書、教材、参考書

崇城大学薬学部2年生を対象とする「生薬学実習」は，生薬の鑑別・確認試験並びに天然物質
崇城大学薬学部における「生薬学実習」実習書の作成平成19年9月～の取り扱い等を中心に構成されている。実習内
容の立案と取りまとめを行った（毎年更新）。
３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項

認定実務実習指導薬剤師養成のためのワークショッ
平成21年7月
プin九州（熊本市）

認定実務実習指導薬剤師養成ワークショップにおいてタスクフォースとして指導を行った。

認定実務実習指導薬剤師養成のためのワークショッ
平成22年7月
プin九州（熊本市）

認定実務実習指導薬剤師養成ワークショップにおいてタスクフォースとして指導を行った。

認定実務実習指導薬剤師養成のためのワークショッ
平成23年7月
プin九州（熊本市）

認定実務実習指導薬剤師養成ワークショップにおいてタスクフォースとして指導を行った。

第1回薬学教育者のためのアドバンストワーク
ショップ（多摩市）

平成23年12月

教育FD活動として，学習成果基盤型教育に基づく6年生の薬学教育法について学んだ。

認定実務実習指導薬剤師養成のためのワークショッ
平成24年7月
プin九州（熊本市）

認定実務実習指導薬剤師養成ワークショップにおいてタスクフォースとして指導を行った。

Ⅱ

研究活動
単著・
共著の別

１．著書・論文等の名称

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称（論文）Four new ent-kaurane diterpenoids fromthe fruits of Annona cherimola共著

平成22年5月

Chem. Pharm. Bull.
Vol.58 No.5

（論文）Dolabellane diterpene and three
cycloartane glycosides from Thalictrum
squarrosum

共著

平成22年8月

Chem. Pharm. Bull.
Vol.58 No.8

（論文）A new diterpenoid glucoside and two
new diterpenoids from the fruit of Vitex
agnus-castus

共著

平成23年3月

Chem. Pharm. Bull.
Vol.59 No.3

（論文）Five new nortriterpenoid glycosides
from the bulbs of Scilla scilloides

共著

平成25年5月

Chem. Pharm. Bull.
Vol.61 No.5

（論文）Calysolins V-IX, Resin glycosides fromCalystegia soldanella and their antiviral
activity toward herpes

共著

平成26年1月

Chem. Pharm. Bull.
Vol.62 No.1

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

学会名

（演題名）アテモヤ果実の成分研究

平成26年3月

日本薬学会（演題名）アピオスに含有されるフラボノイド配糖体成分

平成26年9月

日本生薬学会

Ⅲ

学会および社会における主な活動
昭和58年9月～平成25年3月

日本薬学会・正会員

平成5年8月～平成25年3月

日本生薬学会・正会員

109

Ⅳ

[注]

薬剤師としての実務経験

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

６「Ⅳ 薬剤師としての実務経験」は、年月日順に記入してください。

110

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名 崇城大学
Ⅰ

講座名 生薬学

職名

教授

年

月

氏名

池田

剛

教育活動
教育実践上の主な業績
１

概

日

要

教育内容・方法の工夫なし

２（授業評価等を含む）

作成した教科書、教材、参考書「生薬学へのいざないー生薬学は今日の医療にどう
平成21年3月
役立つのか−」（京都廣川書店）を共同執筆した
３

京都大学薬学部 伊藤先生、明治大学農学部 久城先生と3名で6年制薬学部の学生に生薬学のおもしろさを伝えられるような教科書目指して作成した。

教育方法・教育実践に関する発表、講演等なし

４

その他教育活動上特記すべき事項

薬学実務実習教育ワークショップ参加（熊本市）
Ⅱ

平成23年7月

教育FD活動として、薬学実務実習の教育についての効果的な教育指導法を学んだ。

研究活動
単著・
共著の別

１．著書・論文等の名称（論文）Anti-obesity compounds in green leavesof Eucommia ulmoides .
（論文）Tomatidine, a Tomato Sapogenol,
Ameliorates Hyperlipidemia and Atherosclerosis
in ApoE-Deficient Mice by Inhibiting AcylCoA:cholesterol Acyl-transferase (ACAT).
（著書）トランスグリコシル化反応を応用した生物
活性オリゴ糖鎖の探索（著書）The chemistry and bioactivity of
Eucommia ulmoides Oliver leaves.
（論文） A new hemiterpene glycoside from theripe tomatoes.

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

Bioorg. Med. Chem.
Lett. , 21, 1786–1791.

共著

平成23年3月

共著

平成24年5月

単著

平成25年4月

シーエムシー出版

共著

平成26年8月

Elsevier社

共著

平成26年12月

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

J. Agri. Food Chem. ,60, 2472-2479.

Nat. Prod. Res. , 29,
262-267.
学会名（演題名）イカリソウ由来のAGEs生成阻害活性プレニルフラボノイ
平成26年9月
ドの光学分割に関する研究

日本生薬学会第61回年会（演題名）イカリソウに含まれるAGEs生成阻害成分の探索研究

第24回日本メイラード学会年会

Ⅲ

学会および社会における主な活動
平成21年4月～平成27年3月

日本薬学会・正会員

平成21年4月～平成27年3月

日本生薬学会・正会員

平成21年4月～平成27年3月

アメリカ化学会・正会員

平成21年4月～平成27年3月

有機合成化学協会・正会員

平成21年4月～平成27年3月

日本農芸化学会・正会員

平成24年4月～平成27年3月

桜ヶ丘病院・評議委員

Ⅳ

薬剤師としての実務経験なし

111

平成26年11月

[注]１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

６「Ⅳ 薬剤師としての実務経験」は、年月日順に記入してください。

112

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名
Ⅰ

崇城大学

講座名

生薬学

職名

講師

氏名

宮下

裕幸

概

要

教育活動
教育実践上の主な業績
１

年

月

日

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

２

作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）

Ⅱ

研究活動
単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）Four new ent-kaurane diterpenoids from the fruitsof Annona cherimola.

共著

平成22年5月

Four new iridoid glucosides from Ajuga reptans.

共著

平成23年8月

Three new resin glycosides and a new
tetrahydropyran derivative from the seeds of共著

平成24年8月

Three acylated glycosidic acid methyl esters and two acylated
methyl glycosides generated from the convolvulin fraction ofseeds of Quamoclit pennata by treatment with indium(III)chloride in methanol.

共著

平成25年9月

Chem. Pharm. Bull., 61，
9，952—961 (2013)

Reductive coupling reaction of aldehydes using
indium(III) triflate as the catalyst

共著

平成26年5月

Tetrahedron Lett.,55，
3765—3767 (2014)

１．著書・論文等の名称

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称
Chem. Pharm. Bull., 58，
5，765—758 (2010)
Chem. Pharm. Bull., 59，
8，1065—1068 (2011)
Chem. Pharm. Bull., 60，
8，1083—1087 (2012)

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

アピオス（Apios americana）に含有されるフラボノイド配糖体成分

平成26年9月

日本生薬学会

イカリソウ由来のプレニルフラボノイド類のAGEs生成阻害活性の検討

平成27年3月

日本薬学会

Ⅲ

学会名

学会および社会における主な活動
平成17年4月～平成26年3月

日本薬学会・正会員

平成17年4月～平成26年3月

日本生薬学会・正会員

Ⅳ[注]

薬剤師としての実務経験

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

６「Ⅳ 薬剤師としての実務経験」は、年月日順に記入してください。

113

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

講座名 薬用植物園

職名

教授

年

月

氏名

村上光太郎

教育活動
教育実践上の主な業績
１

概

日

要

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

２

作成した教科書、教材、参考書

漢方概論講座テキスト
３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項

2014年10月5日

平成２６年度山鹿市生涯学習講座

５月１０日〜

毎月１回（山鹿市、鹿北町）開催、８月は休み

熊日講座

４月２７日〜

毎月１回開催、８月は休み

Ⅱ

研究活動

１．著書・論文等の名称

単著・
共著の別

（著書）地球は大きな薬箱

単著

2012年1月29日 叢文社（著書）地域食材大百科

共著

2010年3月 農文協（著書）食べる薬草辞典

単著

2010年1月 農文協（論文）Isolation and Characterization of NEW
ONIONINS A2 AND A3 from Allium cepa, and ofOnionins A1, A2, and A3 from Allium fistulosum

共著

2014年

chem.pharm.bull.62(11)11
41-1145（論文）Conversion of Tomato Saponins toPregnane Derivatives

共著

2014年

chem.pharm.bull.62(5)483-487（論文）Acycli Sulfides,Garlicnins L-1-L4,E,and F, from Allium sativum

共著

2014年

chem.pharm.bull.62(5)477-482

２．学会発表（評価対象年度のみ）発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

発表年・月

学会名

（演題名）
（演題名）
Ⅲ

学会および社会における主な活動

Ⅳ

薬剤師としての実務経験[注]１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

114

６

「Ⅳ 薬剤師としての実務経験」は、年月日順に記入してください。

115

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名 崇城大学
Ⅰ

講座名 生化学

職名

教授

年

月

氏名

上田

直子

教育活動
教育実践上の主な業績
１

概

日

要

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）
学部4年生対象であり、各人の理解度を知り理解を深めてもらうために、講義毎（2,4,6回）に質問や意見等を記入してもらい、次の時間にそれらについての解説した。

福岡大学理学部化学科で「生命化学特別講義」の集中講
義

平成25年
9月3日、4日

崇城大学薬学部での「分子生物学」の講義

基礎科目であるが、毎回講義後に臨床問題と関連づけた課題を出し、レポートにして提出してもらい、次の平成26年4月〜
講義でその内容、エッセンスを解説した。文章読解力が向上するように努めた。

崇城大学薬学部での「生化学I」の講義

平成26年10月 毎回、授業の出席カードの裏面に質問や意見を書かせ、次の授業時にそれに対する説明をしている。
〜

２

作成した教科書、教材、参考書

生化学実習の実験書（6年制用）

平成21年4月〜

薬学部6年生の3年生を対象とした学生実験の実習書を作成し、内容の改訂を（基本的に毎年）行っている。

実験実習の基本とデータのまとめ方（三恵社）

平成26年2月

学生実習に役立つと思われる事柄（主にライフサイエ
ンス分野）について本薬学部教員と分担して執筆した。

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）

第42回認定実務実習指導薬剤師養成ワークショップin 九州／福岡

平成 25年8月4 薬学教育ワークショップに参加し、SGDやPBLなど、アクティブラーニングについて学んだ。
日〜8月5日

第3回薬学教育者のためのアドバンストワークショップ

平成25年10月12日〜10月14日

学習成果基盤型教育に基づいたカリキュラム作成法を学ぶものであったが、実際はルーブリックやSGD,PBL、
ワールドカフェ方式など種々の教授法を学んだ。

単著・
共著の別

（巻・
発行または発表の 発行所、発表雑誌
年月（西暦でも可）号数）等の名称Ⅱ

研究活動

１．著書・論文等の名称
49

A [Lys ]phospholipase A2 fro Protobothrops flavoviridis
venom induce casepase-independent apoptotic cell death
accompanied by rapid plasma-membrane rupture in humanleikemia cellls

共著

2011年5月

Biosci. Biotech. Biochem., 75,
8641-870

Structural characteristics and evolution of a novel venom
phospholipase A2 gene from Protobothrops flavoviridis .

共著

2012年3月

Biosci. Biotech. Biochem., 76,
551-588

Suppression of severe lesions, myonerosis and hemorrhage,caused by Protobothrops flavoviridis venom with its serum
proteins.

共著

2013年3月

Toxicon 76, 197-205

Discovery of a novel vascular endothelial growth factor(VEGF) with no affinity to heparin in Gloydius Tsushimaensis
venom,

共著

2014年8月

Toxicon 86, 107-115

Epithelium specific ETS transcription factor, ESE-3, ofProtobothrops flavoviridis snake venom gland transactivatesthe promoters of venom phospholipase A2 isozyme genes.

共著

2014年12月

Toxicon 92, 133-139

116

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

学会名

ハブ（Protobothrops flavoviridis）の全ゲノム配列決定の現状と展望 2014年

5月

日本動物学会九州支部 (第67回)、日本生態学会九州地区会、九州沖縄植物学会、沖縄生物学会合同大会

触媒三残基のHisがArgに置換したハブ毒セリンプロテアーゼ様タンパク質
2014年

10月

第87回 日本生化学会大会

ハブ毒腺で発現する転写因子ESE-3は毒型PLA2遺伝子のプロモーターを活性化する2014年 11月

第37回 分子生物学会

2014年

11月

第37回 分子生物学会

クサリヘビ科ヘビの筋壊死活性ホスホリパーゼA2([Lys ]PLA2}遺伝子の分子進化 2014年

11月

第37回 分子生物学会

2015年

3月

日本薬学会第135年会

クサリヘビ科蛇の分泌型ホスホリパーゼA2遺伝子クラスターの起源と分子進化
49

ツシママムシ毒由来の血管透過性亢進因子のヘパリン結合について

Ⅲ

学会等および社会における主な活動

平成7年 4月〜

日本生化学会

平成7年 4月〜

日本分子生物学会

平成8年 1月〜

日本農芸化学会

平成10年 1月〜

International Society on Toxinology (国際生物毒素学会）

平成18年

日本薬学会

2月〜

正会員
正会員
正会員

正会員

平成20年10月〜平成24年9月

福岡市環境審議会委員

平成24年11月〜平成27年11月

日本生化学会代議員

平成25年3月〜平成27年2月
平成24年4月〜平成27年3月
平成24年12月〜平成25年11月
平成25年9月〜平成27年8月
Ⅳ

日本農芸化学会西日本支部参与
熊本市土地利用審査会委員
科学研究費委員会

専門委員

熊本県薬事審議会委員

薬剤師としての実務経験

なし

117

正会員

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名 崇城大学
Ⅰ

講座名 生命薬学

職名

准教授

氏名

大栗誉敏

教育活動
教育実践上の主な業績
１

年

月

日

概

要

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）
崇城大学薬学部における学部生への「生化学実習」 平成21年10月, 学部3年生に対し生化学、分子生物実験を行う為
平成22〜26年 に必要な基本的知識や操作法について実験を通
の講義指導
5,6月
じて理解させる。実習では学生に対する解説講義を主として担当した。
平成22年度〜 学部1年生に対し生命の誕生からの歴史、多様な
26年度, 前期 生物の分類、進化論、生物とはなにか等、生物学の基礎知識を講義した。パワーポイント及びプリントを用いて講義し、毎時間小テストを実施した。
崇城大学薬学部における学部生への「生化学Ⅰ」の平成23年度 学部1年生に対して、生化学15コマの後半8コマ
講義指導（分担）〜平成26年度, を担当。代謝について講義した。毎回小テスト
後期を行い理解度を確認しながら進めていった。
崇城大学薬学部における学部生への「生物学Ⅰ」の講義指導（H25より薬学基礎生物学に変更）

崇城大学薬学部における卒業研究特別実習の指導（分担）

平成23年4月 生化学研究室配属４年生４人について卒業研究〜平成27年3月 を指導した。

崇城大学薬学部における学部生への「生化学Ⅱ」の 平成24年度〜 学部2年生に対して、生化学15コマの後半8コマ
平成26年度,前 を担当。代謝について講義した。毎回小テスト
講義指導（分担）期を行い理解度を確認しながら進めていった。
崇城大学薬学部における学部生への「基礎免疫学」 平成25年度,前 学部2年生に対して、基礎を中心に免疫学を講義
期、平成26年 した。毎回小テストを行い理解度を確認しなが
の講義指導
度, 後期
ら進めていった。
３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等なし
４ その他教育活動上特記すべき事項
薬学FD委員としての活動

Ⅱ

平成22年度〜 薬学FD委員となり、授業アンケート集計あるい平成26年度 は授業参観への呼びかけなど薬学のFD活動をお
こなった。

研究活動

１．著書・論文等の名称
Effects of His mutations on the fibrillationofamyloidogenic Vlambda6 protein Wil underacidic and physiological conditions.

単著・
共著の別

共著

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

Biochemical andbiophysical
2010年1月 researchcommunications.
391(1):615-20.

A protein's conformational stability is an
immunologically dominant factor: evidence that共著
free-energy barriers for protein unfolding
limit the immunogenicity of foreign proteins.

2010年10月

Journal of immunology.
185(7):4199-205.

Aggregates with lysozyme and ovalbumin showfeatures of amyloid-like fibrils.

共著

2011年12月

Biochem Cell Biol.
89(6):533-544.

Characterization of deamidation at Asn138 in
L-chain of recombinant humanized Fab expressed 共著
from Pichia pastoris .

2013年10月

Journal of Molecular
Biology. 154(4):333-340.

118

Epithelium specific ETS transcription factor,
ESE-3, of Protobothrops flavoviridis snake
venom gland transactivates the promoters ofvenom phospholipase A2 isozyme genes.

共著

２．学会発表（評価対象年度のみ）

2014年12月 Toxicon. 15(92):133-139

発表年・月

学会名

ハブ毒腺で発現する転写因子ESE-3は毒型PLA2遺伝子のプロモーターを活性化する2014年11月 第37回日本分子生物学会年会

ツシママムシ毒由来の血管透過性亢進因子のヘパリン結合について

2015年3月 日本薬学会第135年会

Ⅲ

学会および社会における主な活動

平成7年4月～平成27年3月

日本生化学会・正会員

平成9年3月～平成27年3月

日本薬学会・正会員

平成11年6月～平成27年3月

日本蛋白質科学会・正会員

Ⅳ

薬剤師としての実務経験
平成8年4月～平成11年3月[注](有）くりおか薬局

非常勤１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

６「Ⅳ 薬剤師としての実務経験」は、年月日順に記入してください。

119

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名
Ⅰ

崇城大学

講座名

生命薬学・薬理学

職名

教授

年

月

氏名

徳冨直史

教育活動
教育実践上の主な業績
１

教育内容・方法の工夫

２作成した教科書、教材、参考書

薬理学IIプリント集の作成

平成21年4月

応用薬理学プリント集の作成

平成21年4月

医用電気生理学プリント集の作成

平成22年4月

薬理学Iプリント集の作成

平成23年4月

薬理学実習の実習書の作成

平成21年4月

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項

概

日

要

薬理学II講義用のプリント集を作成した（毎年〜平成26年3月 更新）。
応用薬理学講義用のプリント集を作成した（毎〜平成26年3月 年更新）。
医用電気生理学講義用のプリントを作成した〜平成26年3月 （毎年更新）。
薬理学I講義用のプリント集を作成した（毎年更〜平成26年3月 新）。
薬理学実習で配布する実習書を作成した（毎年〜平成26年3月 更新）。

向精神薬の講義に際し、気分の制御や「うつ」
的状態からの離脱法等の紹介を行っている。ま〜平成26年3月
た本テーマ要請をうけ、毎年１〜２校で全校生徒に講演を行っている。

心のケアの実践教育（テーマ：心と体と薬の科学） 平成23年4月

Ⅱ

研究活動
著書・論文等の
名
称

単著・
共著の別

（著書）「神経の構造と神経伝達」「嗅覚・味覚系」

共著

平成20年8月（著書）「血液」「利尿薬と泌尿器・生殖器作用薬」

共著

平成24年1月（著書）「神経の構造と神経伝達」「嗅覚系」「味覚系」

共著

平成25年3月（論文）Lipopolysaccharide decreases single
immunoglobulin interleukin-1 receptorrelated
molecule (SIGIRR) expression by suppressing
specificity protein 1(Sp1) via the Toll-like receptor 4 (TLR4)-p38
pathway in monocytes andneutrophils.

共著

平成26年5月

２．学会発表（評価対象年度のみ）発行または発表の年月（西暦でも可）

発表年・月「嚢胞性線維症患者由来初代培養気道上皮細胞におけるTLR3リガン
ドpoly(I:C) 誘導性の平成26年11月
IL-17C産生上昇」
Ⅲ

学会等および社会における主な活動

120

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称
南江堂,パートナー機能形態学（初版）
廣川書店,最新薬理学（初版）
南江堂,パートナー機能形態学（改訂第２版）

J. Biol Chem 27, 289(26),18097-109 (2014)

学会名第8回次世代を担う若手医療薬科学シンポジウム

Ⅳ[注]

薬剤師としての実務経験

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５報を記入してください。

５「Ⅲ 学会等および社会活動」は、就任年月日順に記入してください。

121

教育および研究活動の業績一覧
大学名
Ⅰ

崇城大学

講座名

薬理学

職名

准教授

氏名

内田

友二

教育活動
教育実践上の主な業績
１

年

月

学内のWebclass システムを利用して、授業で説明に用いたスライドはすべてe-learning用教材としてuploadし、学生が自主的に復習できるよ
うに工夫をしている。

作成した教科書、教材、参考書
薬/医学部生、大学院生、若手医師を対象に、筋疾患に関して、最新の研究動向を含む総論的な
平成25年6月
知識から、医療の現場で役立つ薬物治療や診断に関わる各論的知見までを解説している。

筋疾患診療ハンドブック(分担）３要

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

２

概

日

教育方法・教育実践に関する発表、講演等
該当なし

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）鹿児島県薬剤師会のH26年度第3回ジェネラル
ファーマシスト研修会で薬剤師を対象に「神経平成26年7月13日 学的所見の取り方〜病変部位の診断〜」の講演を行い、フィジカルアセスメント講習の一環として実技指導した。
平成22年10月11日

一般市民を対象に教育・研究啓蒙活動として「筋ジストロフィー治療市民公開講座」を実行委員として企画・運営し、座長としてとりまとめを行った。

薬剤師対象の教育活動として「第31回日本薬学会九州支部主催薬学コロキウム」で「医療薬学平成21年10月24日 教育における喫煙問題の捉え方」の中で「ニコチン依存症の病態と治療薬」について講演、解説を行った。
Ⅱ

研究活動
単著・
共著の別

１．著書・論文等の名称（論文）Headstroke in patients with
Parkinson’s disease（論文）Identification of the occipito-pontine
tract using diffusion-tensor fiber tracking in
adult-onset adrenoleukodystrophy with
topographic disorientation

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称
Neurological Sciences,33(3), 685-687

共著

平成24年3月

共著

平成23年7月

Case Reports in
Neurology, 3: 113-117（論文）Rescue from respiratory dysfunction bytransduction of full-length dystrophin todiaphragm via the peritoneal cavity inutrophin/dystrophin double knockout mice

共著

同

年7月

Molecular therapy,
19(7): 1230-1235（論文）Muscle fiber type-predominant promoter
activity in lentiviral-mediated transgenic
mouse

共著

同

年3月

PLoS One, 6(3):e16908(1-8)（論文）Cervical MRI of subacute myelo-opticoneuropathy

共著

同

年2月

Spinal Cord, 49(2): 182185

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

該当なし

Ⅲ

学会および社会における主な活動

平成15年9月〜

日本神経学会 神経内科専門医

122

学会名

平成16年4月〜

日本内科学会 認定内科医

平成19年4月〜

日本薬理学会 会員

平成21年4月〜

くまもと禁煙推進フォーラム 世話人

平成22年5月〜

日本神経学会 神経内科指導医

平成24年11月〜

日本創傷治癒学会 会員

平成25年5月〜

日本薬学会 会員

Ⅳ

薬剤師としての実務経験
該当なし

[注]

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

６「Ⅳ 薬剤師としての実務経験」は、年月日順に記入してください。

123

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名
Ⅰ

崇城大学

講座名 薬理学

職名

助教

年

月

氏名

首藤

恵子

教育活動
教育実践上の主な業績
１

概

日

要

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

２

作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項

平成25年5月〜 自己学習を促すことを目的として、e-Learning
平成26年5月
ツールであるWebClassを使用した。

（FDを含む）
薬学実務実習教育ワークショップ参加（熊本市）
Ⅱ

平成22年7月

教育FD活動として、薬学実務実習の教育についての効果的な教育指導法を学んだ。

研究活動
単著・
共著の別

１．著書・論文等の名称

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称（論文）Calreticulin positively regulates theexpression and function of epithelial sodium
channel.

共著

平成21年11月

Biochim. Biophys. Acta,
vol.315, No.19（論文）Synergism between Interleukin-17 andToll-like receptor 2 and 4 Signals to Induce
IL-8 Expression in Cystic Fibrosis Airway
Epithelial Cells.

共著

平成24年３月

J,Pharmacol.Sci.,
vol.118, No.4

（論文）Lipopolysaccharide Decreases Single
Immunoglobulin Interleukin-1 Receptor-Related
Molecule (SIGIRR) Expression by Suppressing
Sp1 via TLR4-p38 pathway in monocytes andneutrophils

単著

平成26年５月

J. Biol
Chem.,vol.289(26),

２．学会発表（評価対象年度のみ）

Ⅲ

発表年・月

学会および社会における主な活動

平成16年４月～平成27年３月

日本薬理学会・正会員

平成16年４月～平成27年３月

日本薬学会・正会員

平成24年９月〜平成27年３月

日本生化学会・正会員

平成24年９月〜平成27年３月

日本分子生物学会・正会員

Ⅳ

薬剤師としての実務経験

124

学会名

[注]

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

６「Ⅳ 薬剤師としての実務経験」は、年月日順に記入してください。

125

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名 崇城大学
Ⅰ

講座名 微生物学

職名

教授

年

月

氏名

横溝

和美

教育活動
教育実践上の主な業績
１

概

日

要

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

２

作成した教科書、教材、参考書「薬理学実習」実習書の作成

平成21年～23年

標準医療薬学

平成21年～

薬理学「微生物学実習」実習書の作成

平成23年～

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項

産学連携人材育成事業（熊本県）の講師

中枢神経作用薬，消炎鎮痛薬に関する学生実習書作成した（毎年更新）。
第6章「呼吸器」と各論6「呼吸器」の演習問題について記述した。
微生物の取り扱い、染色法、分離法、定量法に関する学生実習書を作成した。（毎年更新）

平成21年～22年 薬食同源に基づく栄養補助

フードバイオ人材育成研修講座（熊本県）の講師

平成23年～25年 薬食同源の視点からのヘルスプロモーション

市民大学講座（熊本市）の講師

平成23年11月24日

身近な感染症に効くクスリ

市民大学講座（合志市）の講師

平成24年1月20日

未病とヘルスサプリメント

くまもと県民カレッジ講座の講師

平成25年6月12日

未病に学ぶ、薬食同源による予防法

Ⅱ

研究活動
単著・
共著の別

１．著書・論文等の名称（論文）HSP70 inducers from Chinese herbs andtheir effect on melanin production.
（論文）Identification and characterization ofcomponent organic and glycosidic acids of
crude resin glycoside fraction from Calystegia
soldanella.
（論文）Ergogenic Capacity of a 7-Chinese
Traditional Medicine Extract in Aged Mice.
（論文）Calysolins V-IX, Resin Glycosides fromCalystegia soldanella and Their Antiviral
Activity toward Herpes.
（論文）Synthesis and Antiviral Activities ofSome 2,4,6-Trisubstituted 1,3,5-Triazines.

発行または発表の年月（西暦でも可）共著

平成22年８月

Exp Dematol, vol.19, No.8

共著

平成23年９月

Chem Pharm Bull, vol.59,
No.9

共著

平成24年12月

Chinese Medicine, vol.3

共著

平成25年10月

Chem Pharm Bull, vol.62,
No.1

共著

平成26年10月

Chem Pharm Bull, vol.62,
No.1

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月（演題名）余甘子成分の抗ヘルペス活性について

平成26年9月（演題名）Inhibitory Effects of Seven Chinese Herb Extract
Essences on Melanin Formation in B16 melanoma cells

平成26年11月

Ⅲ

学会および社会における主な活動
平成3年10月～

日本薬学会・正会員

平成19年４月～

和漢医薬学会・評議員

平成20年４月～

日本未病システム学会・評議員

平成25年4月～

熊本県健康サービス産業協議会委員

Ⅳ

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

薬剤師としての実務経験

126

学会名
日本防菌防黴学会第40回年
次大会
第17回国際東洋医学会学術総会（台湾）

[注]１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

６「Ⅳ 薬剤師としての実務経験」は、年月日順に記入してください。

127

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名
Ⅰ

崇城大学

講座名 微生物学

職名

准教授

氏名

方

軍

教育活動
教育実践上の主な業績

１

年

月

概

日

要

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

講義に対する学生の理解度のチェック、評価
２

毎回、授業の出席カードの裏面に質問や意見を
平成24年4月〜 書かせ、次回までに、それに対する回答などを掲示している。

作成した教科書、教材、参考書
薬学部3年生を対象とする「微生物学実習」は、

崇城大学薬学部「生物系薬学実習（微生物学実習）」実習書３

平成19年4月〜 微生物の基本的な取扱方、培養法、検査法等から構成されている。本書は、毎年若干の改定を加えた。

教育方法・教育実践に関する発表、講演等なし
４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）

授業参観

実務実習指導薬剤師養成ワークショップ

Ⅱ

教育FD活動として、崇城大学薬学部の他教員及び外部講師の講義に年4回以上参加し、これらの
平成19年4月〜
活動に基づき、教育効果の向上を目指す取り組みをした。
厚生労働省薬剤師養成事業として、平成１９年の第１０回薬剤師ためのワークショップin九州
平成19年8月に参加した。薬剤師養成のための学習目標の確
立、学習方略、評価方法等について討論し学ん
だ。

研究活動

１．著書・論文等の名称

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称（論文）Styrene-maleic acid copolymerencapsulated CORM2, a water-soluble carbon
monoxide (CO) donor with a constant COreleasing property, exhibits therapeuticpotential for inflammatory bowel disease.

共著

2014年8月

J Control Releasevol.187（論文）Protection from inflammatory bowel
disease and colitis-associated carcinogenesis
with 4-vinyl-2,6-dimethoxyphenol(canolol)
involve suppression of oxidative stress andinflammatory cytokines.

共著

2013年12月

Carcinogenesis
vol.34, No.12（論文）Carbon monoxide, generated by heme
oxygenase-1, mediates the enhanced
permeability and retention (EPR) effect ofsolid tumor.

共著

2012年3月

Cancer Sci
vol.103, No.3

（論文）Therapeutic potential of pegylated
hemin for ROS-related diseases via inductionof heme oxygenase-1: results from a rat
hepatic ischemia/reperfusion injury model.

共著

2011年12月

J Pharmacol Exp Ther
vol.339, No.3

（論文）The EPR effect: Unique features oftumor blood vessels for drug delivery, factors
involved, and limitations and augmentation of
the effect.

共著

2011年3月

Adv Drug Deliv Rev,
vol.63, No.3

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月（演題名）Micelles of CO releasing molecules encapsulated bystyrene-maleic acid copolymer, exhibit therapeutic potential
for inflammatory bowel disease with disease-targeting
property by EPR effect.

128

学会名

10th International
Symposium on Polymer
2014年5月 Therapeutics: Fromlaboratory to Clinical
Practice

（演題名）細菌による抗癌治療：EPR効果による細菌の腫瘍へのデリ
バリーとその増強法

2014年7月 第３０回日本DDS学会（演題名）Upregulation of HO-1 in colorectal cancer withincreased circulation CO levels, potentially affects
chemosensitivity

2014年9月 第７３回日本癌学会

Ⅲ

学会および社会における主な活動
平成13年4月～

日本癌学会・正会員

平成14年4月～

日本DDS学会・正会員

平成20年4月〜

日本薬学会・正会員

平成23年4月〜

日本DDS学会・評議員

Ⅳ

薬剤師としての実務経験

なし

[注]

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

６「Ⅳ 薬剤師としての実務経験」は、年月日順に記入してください。

129

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名 崇城大学
Ⅰ

研究室名

微生物学

職名

助教

年

月

氏名

周 建融

教育活動
教育実践上の主な業績
１

日

概

要

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）
SGDやPBLを取り入れた授業評価。毎回、授業の
平成19〜25年 出席カードの裏面に質問や意見を書かせ、次回までに、それに対する回答などを掲示してい12月〜2月る。
SGDやPBLを取り入れた授業評価。毎回、授業の
平成19〜25年 出席カードの裏面に質問や意見を書かせ、次回
11月〜12月 までに、それに対する回答などを掲示している。
①専門分野または興味ある分野の内容を英語で
平成19〜26年 発表を行う。②毎回、授業の出席カードの裏面に質問や意見を書かせ、次回までに、それに対9月〜2月する回答などを掲示している。

薬学部１年生を対象とした「伝統医薬学概論」の講義（選択）を分担し、未病と中国伝統医薬学の授業を行った。
薬学部３年生を対象とし、中枢神経作用薬を中心とした薬理学実習の指導を行った。

薬学科３年生を対象とした「基礎科学英語」（必修）の講義を担当した。
薬学部６年生を対象とした「未病治療学」の講義（選択）を分担し、未病とセルフメデイケーションの授業を行った。

２

平成24〜25年 SGDを取り入れた授業評価。担当テーマを決めて発表を行う。
4月〜7月

作成した教科書、教材、参考書

中枢神経薬と消炎鎮痛薬の作用を検出する実験法に
平成21〜22年
関する学生実習書を作成した（毎年更新）。

崇城大学薬学部における「薬理学実習」実習書
を分かりやすい作成（分担）。

「未病と生活習慣病と栄養（３）薬食同源に基づく
平成21年
栄養補助」に関する教材を作成した。

経済産業省・産学人材育成パートナーシップ事
業における教材を分かりやすい作成（分担）。

未病と伝統医薬学に関する教材を作成した。

平成23年

崇城大学薬学部における「伝統医薬学概論」教材を分かりやすい作成（分担）。

微生物実習に関する学生実習書を作成した。

平成25年

崇城大学薬学部における「微生物学実習」実習
書を分かりやすい作成（分担）３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等なし

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）

日本東洋医学会熊本県部会教育講演会の講師

平成20年2月

講師を担当し、社会の教育・研究活動に貢献した。

薬学実務実習教育ワークショップ参加（熊本市）

平成20年10月

教育FD活動として、薬学実務実習の教育についての効果的な教育指導法を学んだ。

薬学実務実習教育ワークショップ参加（熊本市）

平成21年7月

教育FD活動として、薬学実務実習の教育についての効果的な教育指導法を学んだ。

産学人材育成パートナーシップ事業の講師

平成21〜25年
8月

講師を担当し、社会の教育・研究活動に貢献し
た。

Ⅱ

研究活動

130

単著・
共著の別

１．著書・論文等の名称

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称（論文）New spirostanol glycosides from
Solanum nigrum and S. jasminoides

共著

平成24年4月

J Nat Med, vol.66, No.4

（論文）Ergogenic Capacity of a 7-Chinese
Traditional Medicine Extract in Aged Mice共著

平成24年12月

Chinese Medicine. vol.3
Journal of
Neurophysiology.
Vol.6（論文）Cholinergic EPSCs and theirpotentiation by bradykinin in single
paratracheal ganglion neurons attached with
presynaptic boutons

共著

平成26年5月（論文）Novel Antitussive Effect of Suplatast
Tosilate in Guinea Pigs

共著

平成27年1月

Pharmocolology. Vol.95
No.1（論文）Effects of Lemon balm essential oil
application on atopic dermatitis-like immune
alterations in mice

共著

平成27年1月

International Journal of
Pytomedicine. Vol.1

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

学会名

（演題名）Tomato Saponin, Esculeoside Aの抗アトピー性皮膚炎様平成26年9月
作用日本生薬学会第61回年会（演題名）Pharmacological Functions of Tomato Saponin

平成26年9月

第8回日中韓生薬学合同シ
ンポジウム（演題名）余甘子成分の抗ヘルペス活性について

平成26年9月

日本防菌防黴学会第41回年
次大会（演題名）トマトサポニンのアトピー性皮膚炎などのアレルギー疾平成26年10月
患を改善する可能性（演題名）Tomato Saponin: Metabolism in Women andAmelioration Effect on Atopic Dermatitis

平成26年11月（演題名）Amelioration Effect on Allergic Disorder by
Ligustrum lucidum ait, a Lycium-composed Formula

平成26年11月

不思議探求SOJOセミナー
17th International
Congress of Oriental
Medicine
17th International
Congress of Oriental
Medicine（演題名）トマトサポニンの薬理作用 抗動脈硬化, 抗アトピー性様平成26年11月
皮膚炎, ならびに抗腫瘍作用について

第20回天然薬物の開発と応用シンポジウム（演題名）トマトサポニン, Esculeoside Bのアトピー性皮膚炎など
平成27年3月のアレルギー疾患を改善する可能性

日本薬学会第135回年会

Ⅲ

学会等および社会における主な活動
日本薬理学会・正会員

平成16年10月～平成27年3月

日本薬学会・正会員

平成19年4月～平成27年3月

日本未病システム学会・評議員

平成20年4月～平成26年3月

日本東洋医学会・正会員

平成23年4月～平成26年3月

熊本県薬剤師会・正会員

Ⅳ

平成15年4月～平成26年3月

薬剤師としての実務経験
平成2年7月～平成6年12月

中国広西省桂林市市民病院薬剤部 薬剤師勤務

平成7年1月～平成12年10月

中国広西省桂林市市民病院薬剤部 漢方薬局長勤務

131

[注]

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会等および社会活動」は、就任年月日順に記入してください。

６「Ⅳ 薬剤師としての実務経験」は、年月日順に記入してください。

132

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名
Ⅰ

崇城大学

講座名 微生物学

職名

助教

年

月

氏名

中村

秀明

教育活動
教育実践上の主な業績
１

概

日

要

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

２

作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項

2014年5月26日～微生物学実習テキスト（FDを含む）Ⅱ

研究活動

１．著書・論文等の名称

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称（論文）Styrene-maleic acid copolymerencapsulated CORM2, a water-soluble carbon
monoxide (CO) donor with a constant COreleasing property, exhibits therapeuticpotential for inflammatory bowel disease.

共著

平成26年8月

Elsevier, Journal ofcontrolled release, 187巻（論文）Enhanced bacterial tumor delivery bymodulating the EPR effect and therapeuticpotential of Lactobacillus casei.

共著

平成26年10月

Wiley, Journal of
Pharmaceutical Sciences,
103巻（論文）Development of next-generation
macromolecular drugs based on the EPR effect:
challenges and pitfalls.

共著

平成27年1月

Informa healthcare,
Expert Opinion on Drug
Delivery, 12巻（論文）Comparison between linear and starlike HPMA conjugated pirarubicin (THP) in
pharmacokinetics and antitumor activity intumor bearing mice.

共著

in press

Elsevier, European
Journal of Pharmaceutics
and Biopharmaceutics（論文）Effect of different chemical bonds inpegylation of zinc protoporphyrin that affects
drug release, intracellular uptake, andtherapeutic effect in the tumor.

共著

in press

Elsevier, European
Journal of Pharmaceutics
and Biopharmaceutics（論文）Synthesis and therapeutic effect ofstyrene-maleic acid copolymer conjugatedpirarubicin.

共著

in press

Wiley, Cancer Science

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月（演題名）がん組織集積性と酸性環境応答性を併せ持つ高分子型抗平成26年11月
がん剤の有用性評価

Ⅲ

学会および社会における主な活動

Ⅳ

薬剤師としての実務経験

133

学会名
第8回次世代を担う若手医
療薬科学シンポジウム

平成16年4月～平成18年3月

[注]

調剤薬局

りぼん薬局に勤務

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

６「Ⅳ 薬剤師としての実務経験」は、年月日順に記入してください。

134

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名 崇城大学
Ⅰ

講座名 薬剤情報解析学 職名

教授

氏名

中嶋 弥穂子

教育活動
教育実践上の主な業績
１

年

月

日

概

要

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

薬学部1年生（前期・必修）を対象とした「生命倫理学」では、提示した課題ついて学生間で討論を行った。討論の際には、発言回数や発言内
崇城大学薬学部における「生命倫理学」の指導（分 平成23年6月～
容の論理性などを複数の評価指標を用いて評価
担）平成26年7月
し（ルーブリックによる評価）、筆記試験の成績とともに本科目の学習到達度を総合的に評価した。

崇城大学薬学部における「早期体験学習」の指導（分担）

薬学部1年生（後期・必修）を対象とした「早期体験学習」の講義および実習施設の振り分け等を行った。本実習の学習到達度は、実習レポー
平成23年9月～
トの内容、SGDでの討論・発表や実習発表会での平成27年1月
発表・質疑応答についてそれぞれ複数の評価指標を用いて評価し（ルーブリックによる評価）、これらに基づいて総合的に評価した。

薬学部2年生（前期・必修、平成26年度のみ後期・必修）を対象とした「コミュニケーション論」で、講義に加えて効果的な傾聴の仕方などについてロールプレイを行った。ロールプレイ
崇城大学薬学部における「コミュニケーション論」 平成23年6月～
後にはグループごとにその効果や悪影響などにの指導（分担）平成27年1月
ついて討論し、発表を行った。発表については複数の評価指標を用いて評価し（ルーブリック
による評価）、筆記試験の成績とともに本科目の学習到達度を総合的に評価した。
２

作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

日本薬学会第129年会（京都市）

日本社会薬学会第28年会（東京都港区）

４

平成21年3月「医学生との共修による離島医療・福祉・保健実習の展開」の演題で口頭発表を行った。

平成21年11月

シンポジウム「医療者、教育機関、行政３極による地域医療体制づくり」のなかでシンポジス
トとして「長崎大学薬学部における離島医療・福祉・保健実習の展開」の演題で発表を行った。

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）

大学ジョイントセミナーにおける講師（佐賀県鳥栖
平成23年9月
市）

平成23年度 佐賀県立鳥栖高等学校で開催された大学ジョイントセミナーにおいて「薬を正しく使う」のテーマで高校1,2年生に講義を行った。

市民大学講座における講師（熊本市）

平成23年12月

平成23年度 講師として、「クスリと食べ物の飲み合わせ」について講義を行った。

薬学実務実習教育ワークショップにおけるタスク
フォース（熊本市）「第39回 認定実務実習指導薬剤師養成ワーク
ショップ in 九州」（平成23年）、「第46回 認
平成23年7月,
定実務実習指導薬剤師養成ワークショップ in
平成25年11月,
九州」（平成25年）、「第49回 認定実務実習指平成26年9月
導薬剤師養成ワークショップ in 九州」（平成26年）においてタスクフォースを務めた。

135

熊本県立第一高等学校キャリアガイダンスにおける 平成24年9月,
講師（熊本市）
平成25年7月

平成24年度および平成25年度 熊本県立第一高等学校キャリアガイダンスにおいて「薬を正しく使う～薬剤師の仕事」のテーマで高校1,2年生に講義を行った。

「医療人としての薬学教育に係る教材や教育方法の開発に関する調査研究」教育者ワークショップにお 平成26年2月
けるタスクフォース（東京都）

文部科学省平成25年度 大学における医療人養成推進等委託事業「医療人としての薬学教育に係る教材や教育方法の開発に関する調査研究」
教育者ワークショップにおいてタスクフォース
を務めた。

Ⅱ

研究活動
単著・
共著の別

１．著書・論文等の名称

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称（論文）長崎県五島列島での医薬共修による地域医
共著
療実習の実践

2011年8月

医療薬学, vol. 37, No. 8（著書）みてわかる薬学共著

2011年11月

南山堂

共著

2012年3月

J. Ocul. Pharmacol.
Ther., vol. 28, No. 3（論文）角膜上皮バリア能への障害性に着目したラ共著
タノプロスト点眼液の品質評価

2013年9月

九州薬学会会報,第 67号（著書）ファーマシューティカルケアのための医療共著
コミュニケーション

2014年4月

南山堂

図解 臨床調剤学（論文） Investigation of protective effects
of sodium hyaluronate eyedrop against corneal
epithelial disorders using anelectrophysiological method.

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

学会名

（演題名）甘草または甘草末を含有する一般用医薬品の添付文書情報の解析

2014年7月

第17回日本医薬品情報学会
学術大会（演題名）とろみ剤と医薬品を懸濁させた経腸栄養剤を併用した場
合の粘度を指標とした物性の検討

2014年7月

第17回日本医薬品情報学会
学術大会（演題名）T-LEX 法による薬剤性ヒト肝障害リスク予測データと臨床での薬剤性肝障害発生頻度データとの比較解析

2014年7月

日本ジェネリック医薬品学会第8回学術大会（演題名）ヒト肝細胞キメラマウスを用いたバラシクロビル製剤のヒト肝臓遺伝子発現への影響解析

2014年9月

第24回日本医療薬学会年会（演題名）ジェネリック医薬品投与時のヒト肝臓での薬理作用評価®
へのT-LEX 法の適用

2014年9月

第24回日本医療薬学会年会（演題名）T-LEX法を用いたジェネリック医薬品のヒト肝障害リスク
予測に関する研究2014年10月

第47回日本薬剤師会学術大会（演題名）電気生理学的手法を用いた緑内障治療配合剤の角膜傷害性評価に関する研究2014年11月

第76回九州山口薬学大会（演題名）アトルバスタチン錠の薬剤性肝障害リスクに関する製剤同等性の検討2014年11月

第76回九州山口薬学大会（演題名）甘草または甘草末を含有する一般用医薬品の適正使用に関する研究

2015年3月

日本薬学会第135年会

2015年3月

日本薬学会第135年会®

®

（演題名）T-LEX 法を用いたテープ剤の肝障害リスク予測研究
Ⅲ

学会および社会における主な活動

平成2年2月～平成26年3月

日本薬学会・正会員

平成5年1月～平成26年3月

日本薬理学会・正会員

平成8年4月～平成24年9月

ヘルスカウンセリング学会・正会員

平成9年4月～平成26年3月

日本医薬品情報学会・正会員

平成10年1月～平成26年3月

日本医療薬学会・正会員・認定薬剤師・指導薬剤師

平成18年11月～平成26年3月

日本ファーマシューティカルコミュニケーション学会・正会員

136平成21年8月～平成26年3月

日本ジェネリック医薬品学会・正会員

平成23年4月～平成26年3月

日本薬剤師会・正会員・生涯研修認定薬剤師

Ⅳ

薬剤師としての実務経験

昭和61年8月～平成9年3月

長崎大学医学部附属病院（現：長崎大学病院）薬剤部勤務（長崎大学薬学部との併任）

平成19年6月～平成21年3月

長崎県離島医療圏組合五島中央病院（現：長崎県病院企業団長崎県五島中央病院）薬剤科勤務（長崎大学薬学部との併任）

平成22年4月～平成22年9月（有）鍵屋薬品本舗 鍵屋薬局に勤務

137

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名
Ⅰ

崇城大学

講座名 分子薬効解析学 職名 教授

氏名 國安

明彦

教育活動
教育実践上の主な業績
１

年

月

概

日

要

教育内容・方法の工夫

薬崇城大学薬学部における「薬効解析学」において
調べ学習先行型授業を行った。
２

薬学部５年（選択・１単位）対象。授業で取り上げる医薬品についてレポートを作成させた
平成26年11月
後、授業でテーマ内容について補完する手法を〜取り入れた。アクティブラーニングを促すように工夫した。

作成した教科書、教材、参考書

熊本大学薬学部「アイソトープ実習」の実習書作成

放射性物質の安全取扱、放射性同位元素を用い
平成7年7月た分析法に関する学生実習書を作成した（毎年〜平成22年7月
更新）。

熊本大学大学院薬学教育部「蛋白質実習」の実習書作成

大学院修士1・2年を対象とした実習書を作成し平成19年6月 た。プロテオミクス技術を習得させ、院生の研究において活用できるようにした。

熊本大学大学院薬学教育部「バイオファーマコー
ス・生体機能化学実習」の実習書作成

平成22年6月

大学院修士「生体機能化学実習」(前期・必修)の実習書を作成した。

崇城大学薬学部「薬理学実習」の実習書作成（分担）

平成24年9月〜

学部３年生（必修）を対象とした薬理学実習の実習書を作成した（毎年更新）。

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等なし
４

その他教育活動上特記すべき事項

熊本市・プラザ図書館・サイエンスカフェの講師担
当

熊本市民を対象として「長寿のくすり」のタイ
平成23年11月 トルで健康増進効果のある薬について講演した「不老不死のサイエンス」のテーマで、熊本市
平成24年10月
民を対象に講演した。

崇城大学ファカルティデベロッパー

平成27年1月〜

熊本市・市民大学講座の担当（分担）Ⅱ

大学教育再生加速プログラムにおいてアクティ
ブラーニング推進・普及を行った。

研究活動
単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）オートファジーを誘導するペプチド

単著

平成21年11月

ケミカルエンジニヤリン
グ,
54巻, 11号

Oxidized LDL and lysophosphatidylcholine
stimulate plasminogen activator inhibitor-1
expression through reactive oxygen species
generation and ERK1/2 activation in 3T3-L1
adipocytes.

単著

平成22年３月

Biochim. Biophys. Acta,
vol.1811, No.3

Targeting neuropilin-1 in human leukemia andlymphoma.

共著

平成23年１月

Blood, vol.117, No.3

Crystallization and preliminary X-ray analysis
of human MTH1 with a homogeneous N-terminus

共著

平成24年１月

Acta Crystallogr. Sect.
F Struct. Biol. Cryst.
Commun., Vol.69(Pt.1),

Cooperative Therapeutic Action of Retinoic
Acid Receptor and Retinoid X Receptor Agonists
in a Mouse Model of Alzheimer's Disease

共著

平成26年４月

J. Alzheimer Dis.，
Vol.42.

１．著書・論文等の名称

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

138

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

学会名

Hybrid peptide tat-Ram13-induced necrosis-like cell death
depends on expression of PTEN in human leukemia cell lines

平成26年７月

ペプチドミメティク化合物によるミクログリアターゲティング

平成27年３月

核膜孔因子Nup88とVimentinの相互作用解析

平成27年３月

Ⅲ

Europian Association ofCancer Reseach 23(Munch, Germany)
日本薬学会第135年会(神戸)日本薬学会第135年会(神戸)学会および社会における主な活動
昭和63年４月～平成27年３月
昭和63年10月～平成27年３月
平成12年４月～平成27年３月
平成17年４月～平成27年３月
平成21年12月〜平成27年３月
平成26年１月〜平成27年３月

Ⅳ

日本生化学会・正会員
日本薬学会・正会員
北米神経科学会（Society for Neurosience）・正会員
日本癌学会・正会員
北米癌学会（American Association of Cancer Research）・正会員
欧州癌学会（Europian Association of Cancer Research）・正会員

薬剤師としての実務経験
なし

[注]

１
２
３
４
５
６

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。
基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。
「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。
「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。
「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。
「Ⅳ 薬剤師としての実務経験」は、年月日順に記入してください。

139

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名
Ⅰ

崇城大学

講座名

分子薬効解析学 職名

准教授

氏名

牧瀬

正樹

教育活動

教育実践上の主な業績
１

年

概

日

要

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

２ 作成した教科書、教材、参考書
・「薬理学実習」実習書（分担）３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）

Ⅱ

月

平成26年9月「薬理学実習」の化学療法薬に関する部分を作成した（毎年更新）。

研究活動
単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）共著

2008年8月

共著

2009年2月

J. Biol. Chem. vol.
284, No. 6

Defects in nuclear pore assembly lead toactivation of the Aurora B-mediated abscission
checkpoint.

共著

2010年11月

J. Cell. Biol. vol.
191, No. 5

The Nup153-Nup50 protein interface and its
role in nuclear import.

共著

2012年9月

J. Biol. Chem. vol.
287, No. 46

１．著書・論文等の名称
Analysis of mutant origin recognition complex
with reduced ATPase activity in vivo.
Linkage between phosphorylation of the origin
recognition complex and its ATP-binding
activity in Saccharomyces cerevisiae.

２．学会発表（評価対象年度のみ）
Hybrid peptide tat-Ram13-induced necrosis-like cell death
depends on expression of PTEN in human leukemia cell lines.
ペプチドミメティク化合物によるミクログリアターゲティング
核膜孔因子Nup88とVimentinの相互作用解析
Ⅲ

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称
Biochem J. vol. 413,
No. 3

発表年・月

学会名

2014年7月

EACR23(Munich,Germany)

2015年3月
2015年3月

日本薬学会135年会(神戸)
日本薬学会135年会(神戸)学会および社会における主な活動

平成24年11月〜
平成24年12月〜
平成25年 3月〜
平成26年 2月〜Ⅳ

日本生化学会・正会員
日本薬学会・正会員
日本細胞生物学会・正会員
日本分子生物学会学会・正会員

薬剤師としての実務経験
平成23年4月～平成24年3月

[注]

１
２
３
４
５
６

サンヨー薬局（株式会社エム・エス経営企画）勤務

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。
基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。
「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。
「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。
「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。
「Ⅳ 薬剤師としての実務経験」は、年月日順に記入してください。

140

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名
Ⅰ

崇城大学

講座名

衛生化学

職名

教授

年

月

氏名

武知進士

教育活動
教育実践上の主な業績
１

概

日

要

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）
なし

２

作成した教科書、教材、参考書「衛生化学実習」実習書「予防薬学としての衛生薬学
版」
３

健康と環境

第２

平成19年〜

衛生化学の学生実習書を作成した（毎年更新）。

平成24年12月

衛生薬学に関する教科書（廣川書店）を共著した。

教育方法・教育実践に関する発表、講演等なし

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）
なし

Ⅱ

研究活動
単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）共著

2010年3月

共著

2011年4月

共著

2012年10月

J. Toxicol. Sci.,
37(5):1065-1069.

共著

2013年6月

Biochim Biophys Acta.,
1830(6):3616-24

共著

2014年8月

J. Toxicol. Sci.,
39(4):601-608.

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

学会名

（演題名）糖化反応中間体dihydropyrazine（DHP）による増殖阻害2014年12月

第37回日本分子生物学会年会（演題名）糖化反応中間体dihydropyrazineによる細胞増殖抑制

2015年3月

日本薬学会第135年会

１．著書・論文等の名称（論文） Dihydropyrazine-induced
inactivation of glyceraldehyde-3-phosphated h（論文）Glutathioneddepression by
dihydropyrazine derivative.
（論文）Possible involvement of glutathionebalance disruption in dihydropyrazine-induced
cytotoxicity on human hepatoma HepG2 cells.
（論文）Selenium-binding protein 1: its
physiological function, dependence on arylhydrocarbon receptors, and role in wasting
syndrome by 2,3,7,8-tetrachlorodibenzo-pdioxin（論文） The effect of dihydropyrazines onhuman hepatoma HepG2 cells: a comparative
study using 2,3-dihydro-5,6-dimethylpyrazine
and 3-hydro-2,2,5,6-tetramethylpyrazine.

Ⅲ

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称
Biol Pharm Bull.,33(3):379-383.
J. Toxicol. Sci.,
36(2):231-235.

学会および社会における主な活動

昭和61年12月～

日本分子生物学会会員

平成14年11月～

日本薬学会会員

Ⅳ

薬剤師としての実務経験
なし

[注]

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

141

４

「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

６「Ⅳ 薬剤師としての実務経験」は、年月日順に記入してください。

142

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名
Ⅰ

崇城大学

講座名

衛生化学

職名

准教授

氏名

石田

卓巳

教育活動
教育実践上の主な業績
１

年

月

概

日

要

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

２

作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）

Ⅱ

研究活動
単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称（論文）The effect of dihydropyrazines on humanhepatoma HepG2 cells: a comparative study using
2,3-dihydro-5,6-dimethylpyrazine and 3-hydro2,2,5,6-tetramethylpyrazine.

共著

平成 26 年 8 月

J. Toxicol. Sci., vol. 39（論文）Glutathione depression by dihydropyrazine
derivative.

共著

平成 23 年 4 月

J. Toxicol. Sci., vol. 36（論文）Generation of radical species fromdihydropyrazines having DNA strand-breakage
activity and other characteristics.

共著

平成 24 年 3 月

Chem. Pharm. Bull (Tokyo)
vol. 60（論文）Restoration of dioxin-induced damage tofetal steroidogenesis and gonadotropin formation bymaternal co-treatment with α-lipoic acid.

共著

同

年 7 月

PLoS ONE, vol. 7 No. 7（論文）Possible involvement of glutathionebalance disruption in dihydropyrazine-induced
cytotoxicity on human hepatoma HepG2 cells.

共著

同年 10 月J. Toxicol. Sci., vol. 37

１．著書・論文等の名称

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

学会名

2,3-Dihydro-2,2,5,6-tetramethylpyrazine による亜鉛輸送タンパ
ク質 ZnT-1 の誘導

平成 27 年 3 月 日本薬学会第 135 年会

糖化反応中間体による HepG2 細胞増殖抑制

平成 26 年 12 月

第 31 回日本薬学会
九州支部大会

糖化反応中間体 dihydropyrazine による亜鉛輸送タンパク質の発現変動

同フォーラム 2014：衛生
薬学・環境トキシコロジー

Ⅲ

学会および社会における主な活動

Ⅳ

薬剤師としての実務経験

143

年 9 月

[注]

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

６「Ⅳ 薬剤師としての実務経験」は、年月日順に記入してください。

144

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績
教育および研究活動の業績一覧
大学名
Ⅰ

崇城大学

講座名

環境分析学

職名

教授

年

月

氏名

原武

衛

教育活動
教育実践上の主な業績
１

概

日

要

教育内容・方法の工夫

Inorganic Chemistry in Health and Environmental
SciencesⅠ(選択)長崎大学大学院 医歯薬学総合研究科(外国人特別コース)において，博士前期課程の大学院生を対象とした本科目(全8コマ)の4コマを担当し,「必2009, 2011年度
須微量栄養素」をテーマにして英語による講義を行った。2回目および4回目に，英語によるスモー
ルグループディスカッションを実施した。

Inorganic Chemistry in Health and Environmental
SciencesⅡ(選択)長崎大学大学院 医歯薬学総合研究科(外国人特別コース)において，博士前期課程の大学院生を対象とした本科目(全8コマ)の4コマを担当し,「アミロイド」をテーマにして英語による講義を行った。2回目および4回目に，英語によるスモールグ
ループディスカッションを実施した。

２

作成した教科書、教材、参考書

2008, 2010,2012年度

概

年 月 日

要

新井 洋由，早川 和一 編集「衛生薬学 ― 健康と環境 ―」廣川書店

2005年10月

本書第4章の第3節「化学物質の毒性」および第4節「化学物質による中毒と処置」を分担執筆した。

薬学基礎実習：物化･分析･衛生系実習(衛生化学)
実習書

2001年3月

長崎大学において，薬学部二年生を対象とした「衛生化学実習」の実習書を作成した。

薬学基礎実習：物化･分析･衛生系実習(放射化学)実習書

2005年3月

長崎大学において，薬学部三年生を対象とした「放射化学実習」の実習書を作成した。

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等
学生の講義内容に対する理解度を計るため，講義の始めに形成的評価を実施し，理解が不十分であった点を学生にフィードバックし再度説明を加えた。

講義形式の授業における形成的評価とフィードバッ
クの実践
４

その他教育活動上特記すべき事項

年

月

概

日

要

なし
Ⅱ

研究活動
１．著書・論文等の名称

単著・
共著の別

（巻・
発行または発表の 発行所、発表雑誌
年月（西暦でも可）号数）等の名称
American Chemical Society，（著書）Biochalcogen Chemistry - The Biological
Chemistry of Sulfur, Selenium and Tellurium

共著

2013年12月（論文）A Thiol-mediated Active Membrane Transportof Selenium by Erythroid Anion Exchanger 1 Protein

共著

2012年4月

著書・論文等の
名
称

単著・
共著の別

（論文）Thiol-targeted Introduction of Selenocysteine
to Polypeptides for Synthesis of Glutathione
Peroxidase Mimics

共著

ACS Symposium SeriesVol. 1152, Chapter 10, 201−
211.
Royal Society of Chemistry,

Dalton Transactions
Vol. 41, Issue 24, 7340−7349.

（巻・
発行または発表の 発行所、発表雑誌
年月（西暦でも可）号数）等の名称
Royal Society of Chemistry,
2011年7月

Metallomics
Vol. 3, Issue 7, 702−709.

145

（論文）Synthesis and Evaluation of Novel Chalcone
Derivatives with 99mTc/Re Complexes as Potential
Probes for Detection of β -Amyloid Plaques

共著（論文）Thiol-dependent Membrane Transport of
Selenium through an Integral Protein of Red Blood Cell
Membrane

共著

American Chemical Society,2010年9月

ACS Chemical NeuroscienceVol. 1, Issue 9, 598−607.
American Chemical Society,2009年8月

Inorganic ChemistryVol. 48, Issue 16, 7805–7811.

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

学会名

（演題名）A comprehensive investigation of reactions between a
reduced metabolite of selenious acid and hepatic cytosolic proteins

20014年6月

第24回金属の関与する生体関連シンポジウム（演題名）セレン代謝種と反応する脳内タンパクの同定
Identification of proteins reacting with reactive metabolic species ofselenium in the brain

20014年9月

第4回メタロミクスフォーラ
ム（演題名）亜セレン代謝種と反応性を有する肝細胞質タンパクの同定

20014年12月

第31回日本薬学会九州支部大会

20014年12月

第31回日本薬学会九州支部大会

20014年12月

第31回日本薬学会九州支部大会

125（演題名）SPECT用プリオン病画像診断への応用を目指した
ベンゾフラン誘導体の合成とその基礎的評価
68

68

I標識

68

（演題名）多糖系高分子を Ge吸着剤として用いた Ge/ Gaジェネ
レータの構築Ⅲ

学会等および社会における主な活動

平成22年2月～平成23年1月

日本薬学会九州支部 会計幹事

平成20年1月～現在に至る

Journal of Bioactive and Compatible Polymers 誌 共同編集委員

Ⅳ

薬剤師としての実務経験
なし

[注]

１
２
３
４
５
６

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。
基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。
「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。
「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５報を記入してください。
「Ⅲ 学会等および社会活動」は、就任年月日順に記入してください。
「Ⅳ 薬剤師としての実務経験」は、年月日順に記入してください。

146

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名 崇城大学
Ⅰ

講座名

物理化学

職名

教授

年

月

氏名

宮本

秀一

教育活動
教育実践上の主な業績
１

日

概

要

教育内容・方法の工夫

平成25年度には、宿題の演習問題の解答を数名ずつの学生グループにあらかじめ割り当て、発表・解説させた。平成26年度には、宿題の演習
崇城大学薬学部における「物理化学Ⅰ」の授業への平成25年9月～ 問題の解答を数名ずつの学生グループに割り当
参加型学習やSGDの取り入れて、その学生だけを集め、少人数グループでの授業を別途実施し、その成果も踏まえて次回の授業において、発表・解説させた。
崇城大学薬学部における「物理化学Ⅱ」の授業への宿題の演習問題の解答を数名ずつの学生グルー
平成26年4月～ プにあらかじめ割り当て、発表・解説させた。
参加型学習やSGDの取り入れ
クラス全員を３人ずつのグループに分け、授業の最初に宿題の演習問題の解答発表担当を全て
崇城大学薬学部における「物理化学Ⅲ」の授業へののグループに割り振り、発表原稿を作成させ、平成26年9月～
参加型学習やSGDの取り入れ
そのうちのいくつかのグループに発表を行なわせた。
崇城大学薬学部における「蛋白高次構造と機能解
析」の授業への参加型学習やSGDの取り入れ
２

学生に交替で教科書のまとめと関連問題を作成
平成22年9月～させ、それを発表させると共に、問題を作成し平成24年12月
なかった学生に対して問題に取り組ませた。

作成した教科書、教材、参考書

崇城大学薬学部における「物理化学Ⅰ」、「物理化学Ⅱ」、「物理化学Ⅲ」の教科書

平成24年9月～

講義内容をカバーする教科書を作成し、使用している。

崇城大学薬学部における「物理化学Ⅰ」、「物理化学Ⅱ」、「物理化学Ⅲ」の演習書

平成24年9月～

講義内容に対応した演習書を作成し、使用している。

崇城大学薬学部における「創薬概論Ⅰ」（分担）の講義内容をほぼカバーするプリントを、毎年改
平成22年9月～
教材
訂を加えつつ作成した。
崇城大学薬学部における「薬学基礎化学」と「薬学基礎化学演習」の教科書

平成25年4月～

講義内容をカバーする教科書を、科目担当の先生と共著で作成した。

平成26年1月

薬化学・生薬学、分析・物理化学、生化学、薬理学の実習などで用いる実験実習の基本とデー
タのまとめ方に関するする教科書を、科目担当の先生方と共著で作成した。

崇城大学における全学ＦＤ講演会にパネリストとし
平成22年3月て参加

薬学部教務委員会における教育体制などに関する取り組みを紹介し、討議した。

崇城大学薬学部における学生実習用の教科書

３

４

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

その他教育活動上特記すべき事項「第11回薬学教育改革大学人会議アドバンストワー
平成22年3月
クショップ」参加（東京）

実務実習指導薬剤師養成について学んだ。

「教育フォーラム2010」参加（東京）平成22年7月

薬学教育６年制に対応した国家試験の円滑な実施について学んだ。

「平成22年度文部科学省 薬学教育指導者のためのワークショップ」参加（東京）平成22年8月

高学年での教育を学士力の向上と学生の進路にどのように生かすかについて討議した。

「第2回薬学教育者のためのアドバンストワーク
ショップ」参加（大阪）平成24年11月

学習成果基盤型教育に基づく６年制薬学教育の学習成果について討議した。

「薬学教育指導者のためのワークショップ」参加（東京）

平成25年8月

モデル・コアカリキュラムの改訂の導入について討議した。

「崇城大学第１回ＦＤ研修会」参加（学内）平成26年9月「クラスチームビルディング」についての実習に参加した。その成果を、上記の「物理化学Ⅰ」の別途少人数授業に活用した。

147

Ⅱ

研究活動
単著・
共著の別

１．著書・論文等の名称

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称（論文）Structural studies of coenzyme Q10
inclusion complex with γ -cyclodextrin usingchemical analyses and molecular modeling共著

平成21年1月

Chem-Bio Informatics
Journal, 9, 1-11.

（論文）Purification, crystallization andpreliminary X-ray analysis of PCNA2-PCNA3
complex from Sulfolobus tokodaii strain 7

共著

平成21年12月

Acta Crystallogr. Sect.
F Struct. Biol. Cryst.
Commun., 65, 1282-1284.

（論文）A novel heterotetrameric structure of
the crenarchaeal PCNA2-PCNA3 complex

共著

平成23年1月

J. Struct. Biol., 174,443-450.

（論文）Purification, crystallization andpreliminary X-ray analysis of uracil-DNA
glycosylases from Sulfolobus tokodaii strain 7

共著

平成24年9月

Acta Crystallogr. Sect.
F Struct. Biol. Cryst.
Commun., 68, 1102-1107.

（論文）Purification, Crystallization andPreliminary X-ray Diffraction Analysis of
Exodeoxyribonuclease III from Crenarchaeon
Sulfolobus Tokodaii Strain 7

共著

平成25年12月

Crystal Strct. Theory
and Appl., 2, 157-160.

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月（演題名）Estimation of the diffusion coefficients ofmolecules using molecular modelingⅢ

平成26年9月

学会名20th EuroQSAR（St. Petersburg）

学会および社会における主な活動
昭和55年４月～

日本薬学会・正会員、構造活性相関部会・常任幹事

平成13年４月～

CBI学会・会員、CBIジャーナル編集委員

平成17年４月～

日本結晶学会・正会員

Ⅳ[注]

薬剤師としての実務経験

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

６「Ⅳ 薬剤師としての実務経験」は、年月日順に記入してください。

148

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名
Ⅰ

崇城大学

講座名 物理化学

職名

助教

年

月

氏名

河合聡人

教育活動
教育実践上の主な業績
１

概

日

要

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

崇城大学薬学部3年生を対象とする「物理化学実習」で、「反応速度」「相平衡」「タンパク質
平成19年4月〜
・崇城大学薬学部における薬学部学生の「物理化学の結晶化」に関する実習を実施している。その実習」の実習書
際、実習書の作成と取りまとめを行っている。
２

作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）

Ⅱ

研究活動
単著・
共著の別

１．著書・論文等の名称

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称
Acta Crystallogr. sect. F
Struct. Biol. Cryst.
Commun ., 68, 1102-1105（論文）Purification, crystallization andpreliminary X-ray analysis of uracil-DNA
glycosylase from Sulfolobus tokodaii strain 7

共著

平成24年9月（論文）A novel heterotetrameric structure of thecrenarchaeal PCNA2-PCNA3 complex

共著

平成23年6月

共著

平成21年12月

Acta Crystallogr. sect. F
Struct. Biol. Cryst.
Commun ., 65, 1282-1284

共著

平成21年1月

Chem-Bio Infomatics
Journal , 9, 1-11

（論文）Purification, crystallization andpreliminary X-ray analysis of the PCNA2-PCNA3
complex from Sulfolobus tokodaii strain 7（論文）Structural studies of coenzyme Q10
inclusion complex with γ-cyclodextrin usingchemical analyses and molecular modeling

２．学会発表（評価対象年度のみ）

Ⅲ

J. Struct. Biol ., 174,443-450

発表年・月

学会名

学会および社会における主な活動
平成15年4月～平成27年3月

日本結晶学会・会員（平成25年度年会実行委員）

平成18年4月～平成27年3月

日本薬学会・会員（第134年会プログラム編成委員）

平成21年4月～平成27年3月

日本蛋白質科学会・会員

Ⅳ[注]

薬剤師としての実務経験

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

６「Ⅳ 薬剤師としての実務経験」は、年月日順に記入してください。

149

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名
Ⅰ

崇城大学

講座名 分析化学研究室 職名

教授

氏名

竹下 啓蔵

教育活動
教育実践上の主な業績

年

月

概

日

要

１ 教育内容・方法の工夫「分析化学Ⅰ」の講義において、学生の復習を促し、理解を深めさせる工夫

平成20年4月〜 毎年薬学部１年生を対象とした「分析化学Ⅰ」（必修2単位）の講義において、各時間の演習問
題集を作成して復習を促し、次の回に確認の小テストを行なうことで知識・理解の定着を図った。
「分析化学Ⅱ」の講義（分担）において、学生の復 平成20年9月〜 毎年薬学部１年生（平成26年度より２年生）を
平成25年2月
習を促し、理解を深めさせる工夫対象とした「分析化学Ⅱ」（必修2単位、分担）
平成26年9月〜 の講義において、各時間の演習問題集を作成して復習を促し、次の回に確認の小テストを行なうことで知識・理解の定着を図った。
「放射薬品学」の講義において、学生の復習を促す 平成20年11月 毎年薬学部３年生を対象とした「放射薬品学」〜平成27年2月 （選択1単位）の講義において、毎回、前の回の工夫
授業内容で小テストを行い理解度を確認した。
「分子構造解析学」（平成26年度より「機器分析学」）の講義（分担）において、学生の復習を促し、理解を深めさせる工夫

平成21年4月〜 毎年薬学部２年生を対象とした「分子構造解析学」（必修2単位、分担）の講義において、各時間の演習問題集を与えて復習を促し、次の回に確認の小テストを行なうことで知識・理解の定着を図った。

２ 作成した教科書、教材、参考書
学内における「分析化学実習」の実習書の作成（分 平成20年4月〜 医薬品の滴定、吸光度、クロマトグラフィーに担）ついて実習の目的、手順、データの整理と解析法を記載した分析化学実習の実習書を作成した（毎年更新）。
学内における分析化学Ⅰ演習問題集（プリント）の 平成20年4月〜 「分析化学Ⅰ」の授業内容に即した演習問題集作成を作成した（毎年更新）。
学内における分析化学Ⅱ演習問題集（プリント）の 平成20年9月〜 「分析化学Ⅱ」の授業内容に即した演習問題集
平成25年2月
作成を作成した（毎年更新）。
薬学分析科学の最前線（じほう）（分担）平成21年3月

分析化学への関心を高めるため、分析化学の副読本として、分析化学の応用例を他大学の薬学部教員と分担して執筆した。

演習で理解する薬学分析化学（廣川書店）（分担） 平成22年3月

各種の化学平衡を担当し、分析化学授業の理解を深めるための問題集を他大学教員と分担して作成した。

基礎薬学分析化学Ⅰ•Ⅱ
担）第４版（廣川書店）（分平成23年8月

分析化学関連の講義における教科書として、他
大学の教員と共同で執筆した。「電子スピン共鳴」、「定量法・解析法」を担当した。

実験実習の基本とデータのまとめ方 -実験レポー
トから卒業研究発表まで-（三恵社）（分担）平成27年1月

学生実習を安全に、効果的に進めるために、実習の意味、一般的注意、実験に臨む態度、レポートや卒業論文の書き方等 についての教科書を当大学薬学部内の教員と分担して執筆した

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等なし

４

その他教育活動上特記すべき事項
なし

Ⅱ

研究活動

１．著書・論文等の名称（論文）Heterogeneity of regional redox status
and relation of the redox status tooxygenation in a tumor model, evaluated using
electron paramagnetic resonance imaging.

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）2010年10月
共著

150

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称
Cancer Res. , Vol.70,
No.10

（論文）Effect of cholesterol on distributionof stable, hydrophobic
perchlorotriphenylmethyl triethylester radical
incorporated in lecithin liposomal membranes.

共著（論文）Simple method for quantification ofgadolinium magnetic resonance imaging contrast
agents using ESR spectroscopy.

共著

2011年5月

59. No.5

2012年1月（論文）Nitroxyl radicals remarkably enhanced
the superoxide anion radical-induced
chemiluminescence of Cypridina luciferin
analogues（論文）Redox evaluation in sepsis model miceby the in vivo ESR technique using acylprotected hydroxylamine.

Chem. Pharm. Bull. Vol.

Chem. Pharm. Bull .Vol.
60, No.1

2013年7月
共著

Anal. Chem . Vol.85,
No.14

2014年3月

Free Radic. Biol. Med.
Vol.68共著

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

学会名

（演題名）非ステロイド系抗炎症剤ケトプロフェンが紫外線照射により引き起すリポソーム膜内のラジカル反応

2013年6月

第66回日本酸化ストレス学
会学術集会（演題名）生体計測用ESRおよびESRイメージングの生体レドックス
解析への応用2013年7月

第17回ESRフォーラム研究会（演題名）アシル保護ヒドロキシルアミンを用いたin vivo ESR法による生体内レドックス測定−敗血症モデルマウスにおける検討−

2013年9月

フォーラム2013：衛生薬学･環境トキシコロジー（演題名）紫外線照射によりケトプロフェンが引き起すリポソーム
膜内のラジカル反応

2014年3月

日本薬学会第134年会

2014年11月

Joint Conference of 9th
Asia-Pacific EPR/ESR
Society Symposium, 1stInternational EPR (ESR)
Society Symposium, and53rd SEST Annual Meeting（演題名）Radical reaction induced by UV-irradiatedketoprofen in liposomal membranes.

Ⅲ

学会および社会における主な活動
平成20年4月〜

日本酸化ストレス学会 評議員

平成17年9月〜
平成18年1月〜平成21年12月

日本酸化ストレス学会 Journal of Clinical Biochemistry and Nutrition 誌編
集委員
電子スピンサイエンス学会 理事

平成18年4月〜平成21年3月

日本薬学会 Biological & Pharmaceutical Bulletin 誌編集委員

平成21年6月12日

第62回日本酸化ストレス学会学術集会 シンポジウム「In vivo 酸化ストレスイ
メージングの最前線」・オーガナイザー

平成24年1月〜平成25年12月

電子スピンサイエンス学会 副会長

平成24年5月18日〜5月20日

電子スピンサイエンス学会主催「第８回ESR入門セミナー」世話人･講師

平成25年5月17日〜5月19日

電子スピンサイエンス学会主催「第９回ESR入門セミナー」世話人･講師

平成26年1月〜

電子スピンサイエンス学会 会長

平成27年2月1日〜

公益社団法人日本薬学会 代議員

平成27年3月26日

日本薬学会第135年会 シンポジウム「磁気共鳴機能イメージングからセラノス
ティクスへの展開 〜次世代診断薬の創製〜」･オーガナイザーⅣ

薬剤師としての実務経験
なし

[注]

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

６「Ⅳ 薬剤師としての実務経験」は、年月日順に記入してください。

151

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名
Ⅰ

崇城大学

講座名 分析化学研究室 職名

講師

氏名

岡崎祥子

教育活動
教育実践上の主な業績
１

年

月

概

日

要

教育内容・方法の工夫

毎年薬学部2年生を対象とした「分子構造解析学「分子構造解析学（機器分析）」の講義指導（分（機器分析）」（必修2単位、分担）の講義にお平成22年4月担）における工夫（学生に復習を促し、理解を深め
いて、理解が深まるように演習問題集を作成・〜平成25年7月
させる）
配布し、次の回に小テストを行い、各自が理解の度合いを確認できるようにした。

「機器分析学」の講義指導（分担）における工夫（学生に復習を促し、理解を深めさせる）

毎年薬学部2年生を対象とした「機器分析学」（必修2単位、分担）の講義において、理解が深平成26年9月
まるように演習問題集を作成・配布し、次の回〜平成27年2月に小テストを行い、各自が理解の度合いを確認できるようにした。

「分析化学II」の講義指導（分担）における工夫（学生に復習を促し、理解を深めさせる）

毎年薬学部2年生を対象とした「分析化学Ⅱ」（必修2単位、分担）の講義において、理解が深平成22年9月〜
まるように演習問題集を作成・配布し、次の回
平成27年2月に小テストを行い、各自が理解の度合いを確認できるようにした。

２

作成した教科書、教材、参考書

滴定法や紫外可視吸光光度法、クロマトグラ
学内における「分析化学実習」の実習書の作成（分 平成21年4月〜 フィーに関して実習の目的、方法、解析法など
担）
平成25年12月 を記載した分析化学実習の実習書を作成した。
（毎年更新）

演習で理解する薬学分析化学（廣川書店）（分担） 平成22年3月

薬学教育モデル・コアカリキュラムの「化学物質の分析」に関する内容を学生が演習問題を解きながら理解できるように解説したもので、各種の化学平衡を担当した。

学内における分子構造解析学（機器分析）演習問題 平成22年4月〜 「分子構造解析学（機器分析）」の講義内容を復習できるような演習問題集を作成した。（毎集（プリント）の作成
平成25年7月
年更新）
学内における機器分析学演習問題集（プリント）の 平成26年9月「機器分析学」の講義内容を復習できるような作成
演習問題集を作成した。（毎年更新）〜平成27年2月
学内における分析化学Ⅱ演習問題集（プリント）の 平成22年9月〜 「分析化学Ⅱ」の講義内容を復習できるような作成
演習問題集を作成した。（毎年更新）
平成27年2月
３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等なし
４

その他教育活動上特記すべき事項

なし
Ⅱ

研究活動

１．著書・論文等の名称

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称（著書）敗血症の診断／治療の実状と病態・メカ
ニズムをふまえた開発戦略

共著

平成25年8月

技術情報協会（論文）Effect of cholesterol on
distribution of stable, hydrophobic
perchlorotriphenylmethyl triethylester Radical
Incorporated in Lecithin Liposomal Membranes

共著

平成22年3月

Chem. Pharm. Bull. vol.59

152

（論文）Simple Method for Quantification ofGadolinium MRI Contrast Agents Using ESR
Spectroscopy

共著

平成23年1月

Chem. Pharm. Bull.
Vol.60（論文）Nitroxyl radicals remarkably
enhanced the superoxide anion radical-induced
chemiluminescence of Cypridina luciferin
analogues.

共著

平成24年7月

Anal. Chem. vol.85（論文）Redox evaluation in sepsis model
mice by the in vivo ESR technique using acylprotected hydroxylamine.

共著

平成26年3月

Free Radic. Biol. Med.
vol.68２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

学会名

紫外線照射により抗炎症剤ケトプロフェンが引き起すリポソーム膜
内のラジカル反応と膜に及ぼす影響

2014年9月

第67回日本酸化ストレス学
会学術集会

Radical reaction induced by UV-irradiated ketoprofen inliposomal membranes

2014年11月

APES-IES-SEST2014

ケトプロフェンが紫外線照射により惹起するリポソーム膜内のラジカル反応と膜の崩壊現象

2014年12月

第31回日本薬学会九州支部
大会

Ⅲ

学会および社会における主な活動
平成24年5月18日〜5月20日

電子スピンサイエンス学会主催「第８回ESR入門セミナー」事務局

平成25年5月17日〜5月19日

電子スピンサイエンス学会主催「第９回ESR入門セミナー」事務局･講師

Ⅳ

薬剤師としての実務経験

なし

[注]

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

６「Ⅳ 薬剤師としての実務経験」は、年月日順に記入してください。

153

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名
Ⅰ

崇城大学

講座名

製剤学

職名

教授

年

月

氏名

平山

文俊

教育活動
教育実践上の主な業績
１

概

日

要

教育内容・方法の工夫

薬学部4年生を対象とした製剤学実習において、崇城大学薬学部における「製剤学実習」の実習指導
平成21年4月～ 各実験項目ごとに6年生を配置し、3年生が質問（分担）しやすいようにしている。
崇城大学薬学部における「製剤学I」の講義

薬学部3年生を対象とした製剤物理化学の講義に
平成23年4月～ おいて、理解を助けるために豊富な参考資料を与えている。

崇城大学薬学部における卒業研究指導（分担）

卒業研究を大学院生と連携して指導し、学部学
平成24年4月～ 生の研究に対する意識と大学院生の教育に対する意欲の向上を図っている。

２

作成した教科書、教材、参考書

崇城大学薬学部「製剤学」実習書

３

各種剤形調製に関する基本操作法や製剤物理化
平成18年4月～ 学的データの解析法について最新の情報を盛り
平成27年3月 込んだ実習テキストを作成し、学部4年生の一般
実習の教育に使用している。毎年改訂を加えている。

教育方法・教育実践に関する発表、講演等なし
４

その他教育活動上特記すべき事項

第10 回薬学教育改革大学人会議アドバンストワー
クショップ参加（東京）平成21年3月

留学生の受け入れと国際交流

平成21年10月 ハンガリーよりI. Puskas博士を受け入れ、研究～平成21年12 指導を行うとともに、本学学生の国際交流に貢献した。
月

第14 回薬学教育改革大学人会議アドバンストワー
クショップ参加（東京）平成23年3月

留学生の受け入れと国際交流

平成24年6月～ 香港大学より交換留学生（Tsang Hing Yu)を受
平成24年7月 け入れ、本学学生の国際交流に貢献した。

Ⅱ

新薬学教育制度における大学院構築に向けた方略と問題点を議論した。

新薬学教育における学士力、博士力に関する議論を行った。

研究活動

１．著書・論文等の名称（著書）各種薬物の製剤特性改善におけるシクロ
デキストリンの有用性 in “シクロデキストリンの科
学と技術”（論文）Cyclodextrin-induced Change in Crystal
Habit of Acetylsalicylic Acid in Aqueous Solution（論文） Crystallization of A New Polymorph of
Acetohexamide from 2-Hydroxybutyl-β- cyclodextrin
Solution: Form VI with High Aqueous Solubility（論文）Potential Use of C60/2-Hydroxypropyl-β-cyclodextrin Nanoparticles as A New Photosensitizer inTreatment of Cancer（論文）Preparation of Hydrophilic C60(OH)10/2Hydroxy-propyl-β-cyclodextrin Nanoparticles for theTreatment of a Liver Injury Induced by an Overdose of

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）共著

2013年12月

シーエムシー出版、東京、
pp. 124-133.

共著

2012年5月

Crystal Growth & Design,
vol. 12, No. 4.

共著

2013年3月

Int. J. Pharm., vol. 453, No. 3.

共著

2014年7月

Int. J. Photoenergy, Article ID
570506

共著

2015年1月

Biomaterials, vol. 45, No.3

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

学会名

C60(OH)10 ナノ粒子によるアセトアミノフェン誘発肝障害の抑制とその機構解明

平成26年12月

第 31 回日本薬学会九州支
部大会

154

バルビタールの結晶化に及ぼすジメチル-β-シクロデキストリンの影響

平成26年 9月

第 31 回シクロデキストリ
ンシンポジウム

疎水化高分子を利用したコエンザイムQ10の可溶化と運搬

平成26年 5月

日本薬剤学会第 29 年会

アセトアミノフェン誘発肝障害に対する親水性C60（OH）10/HP-β-CyDナノ粒子の抗酸化効果

平成26年 5月

日本薬剤学会第 29 年会

Ⅲ

学会および社会における主な活動

昭和47年4月～平成27年3月

日本薬学会・正会員

昭和48月～平成27年3月

日本薬剤学会・正会員

昭和60年10月～平成27年3月

日本シクロデキストリン学会・正会員

平成5年4月～平成17年3月

日本シクロデキストリン学会評議員

平成18年4月～平成27年3月

日本シクロデキストリン学会理事

平成22年4月～平成27年3月

日本薬剤学会評議員

Ⅳ

薬剤師としての実務経験

なし

[注]

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

６「Ⅳ 薬剤師としての実務経験」は、年月日順に記入してください。

155

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績
教育および研究活動の業績一覧
大学名 崇城大学
Ⅰ

講座名 医療薬学講座

職名

准教授

氏名

安楽

誠

教育活動
教育実践上の主な業績
教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

１

年

月

概

日

要

・崇城大学薬学部における学部生への「日本薬局方概 平成23年4月～
論」の講義指導（分担）本講義では，出席カードの裏面に質問や意見を書かせ、次回までに、それに対する回答などを掲示している.

・崇城大学薬学部における学部生への「薬物送達学」の 平成23年4月～
講義指導

本講義では，出席カードの裏面に質問や意見を書かせ、次回までに、それに対する回答などを掲示している.

２ 作成した教科書、教材、参考書
・学部生（4年）の「製剤学実習」の実習書

平成23年4月～ 薬学部４年生を対象とする「製剤学実習」の実
習書の立案と取りまとめを行った．

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）

Ⅱ

なし

研究活動

著書・論文等の名
称
Quantitative analysis of cysteine-34 on the anitioxidative
properties of human serum albumin in hemodialysis
patients.
Antioxidant and renoprotective activity of chitosan innephrectomized rats.

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

共著

平成23年9月

J Pharm Sci. 100(9):3968-76.

共著

平成24年6月

Carbohydr. Poly. 89(1):302-4.

Redox properties of serum albumin.

共著

平成25年12月

Biochim Biophys Acta.
1830(12):5465-72.

Preparation and antioxidant activity of PEGylated
chitosans with different particle sizes.

共著

平成26年9月

Int J Biol Macromol.70:64-69.

Effects of chitosan on oxidative stress and related factors
in hemodialysis patients.

共著

平成26年11月

Carbohydr. Poly. 112:152157.

Ⅲ

学会等および社会における主な活動
平成10年3月～

日本薬学会・正会員

平成12年3月～
平成15年3月～

日本薬物動態学会・正会員
日本薬剤学会・正会員

平成20年3月～
平成20年3月～

日本医療薬学会・正会員
キチン・キトサン学会・正会員

[注]

１
２

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。
基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５報を記入してください。

５「Ⅲ 学会等および社会活動」は、就任年月日順に記入してください。

156

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名
Ⅰ

講座名

教育活動

製剤学
教育実践上の主な業績

１

職名

氏名

助教

庵原

年

月

大輔
概

日

要

教育内容・方法の工夫

・崇城大学薬学部における学部生への「製剤学実習」の実習指導（分担）平成21年4月～ 薬学部4年生を対象とした「製剤学実習」を一部担当した．本実習では製剤学に関する基礎的実験について講義と実習をグループ形式で行い、学生主体の能動的な実習を行った。

・熊本大学大学院生への研究指導

平成21年4月～ 熊本大学大学院生を研究生として受け入れ、実験手技、学会発表、修士論文作成を指導した。
また、本学部生と一緒にゼミ・研究発表会を行
平成23年3月
うことで学部生の勤勉意識の向上に努めた。

２

作成した教科書、教材、参考書

・崇城大学薬学部における薬学部学生の「製剤学実習」の実習書３

平成21年4月～ 崇城大学薬学部４年生を対象とする「製剤学実習」は，製剤学に関する基礎から応用の構成になっている．実習書の作成と取りまとめを行った．本書は，毎年若干の改定を加えた．

教育方法・教育実践に関する発表、講演等なし
４

その他教育活動上特記すべき事項
市民大学講座（熊本中央公民館）において、「くすりの形、特徴と効き目」というタイトル
で講演し、市民と大学の連携に尽力した。

・一般対象の生涯研修の講師

平成21年12月

・留学生の指導および学生の国際交流

ハンガリーより、Istvan Puskas氏を研究員
平成21年10月
として受け入れた。この間、学生がPuskas氏～と交流、対話できる機会を設け、学生の異文
平成21年12月
化コミュニケーション能力の向上に努めた。
平成24年6月～
平成24年7月

Ⅱ

香港大学より交換留学生（Tsang Hing Yu）
を研究室に受け入れ、研究・生活指導ならびに当研究室学生との国際交流に尽力した。

研究活動
単著・
共著の別

１．著書・論文等の名称

発行または発表の年月（西暦でも可）Preparation of Hydrophilic C60(OH)10/2-Hydroxypropyl-βcyclodextrin Nanoparticles for the Treatment of a Liver
Injury Induced by an Overdose of Acetaminophen

共著

平成27年3月

Potential Use of C60/2-Hydroxypropyl-β-cyclodextrin
Nanoparticles as a New Photosensitizer in the Treatmentof Cancer

共著

平成26年2月

Preparation of soluble stable C60/human serum albumin
nanoparticles via cyclodextrin complexation and theirreactive oxygen production characteristics

共著

平成25年8月

Cyclodextrin-induced Change in Crystal Habit ofAcetylsalicylic Acid in Aqueous Solution

共著

平成24年3月

共著

２．学会発表（評価対象年度のみ）

平成23年8月
発表年・月

シクロデキストリンを利用した親水性フラーレンナノ粒子の調製と抗腫瘍・抗酸化平成26年11月
効果の評価
温度感受性Cyclodextrin/Sangelose® ゾル-ゲル変換システムのジクロフェナクナト
平成26年9月
リウム点眼剤への応用
アセトアミノフェン誘発肝障害に対する親水性C60（OH）10/HP-β-CyDナノ粒子の抗酸平成26年5月
化効果
Highly Dispersible C60 Nanoparticles by Sugammadex under Physiological
平成26年5月
Conditions

学会および社会における主な活動
平成16年3月～平成27年3月

Biomaterials , 45, 115123 (2015)

Int. J. Photoenergy .,Formation of Stable Hydrophilic C60 Nanoparticles by 2Hydroxypropyl-β-cyclodextrin

Ⅲ

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

日本薬学会・正会員

157

Article ID 570506(2014).
Life Sci ., 93, 277-282(2013)

Cryst. Growth Des. , 12,
1985-1991 (2012).

Mol. Pharmaceutics , 8,
1276-1284（2011）.
学会名
第36回日本バイオマテリアル学会大会
第31回シクロデキストリンシンポジウム
日本薬剤学会第29年会
17th International
Cyclodextrin Symposium平成16年4月～平成27年3月

日本薬剤学会・正会員

平成16年4月～平成27年3月

シクロデキストリン学会・正会員

平成18年4月～平成27年3月

日本DDS学会・正会員

平成26年4月～平成27年3月

日本バイオマテリアル学会・正会員

平成26年4月～平成27年3月

高分子学会・正会員

Ⅳ

薬剤師としての実務経験
平成18年4月～平成19年3月

[注]

１
２
３
４
５
６

社団法人 熊本県薬剤師会医薬分業推進支援センター勤務

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。
基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。
「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。
「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。
「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。
「Ⅳ 薬剤師としての実務経験」は、年月日順に記入してください。

158

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名 崇城大学
Ⅰ

講座名 医療薬剤学

職名

教授

年

月

氏名

瀬尾

量

教育活動
教育実践上の主な業績

１ 教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）
薬学部２年生への「感染症予防学」の第１回目の講義で，感染拡大の恐怖を実感してもらえるように，感染に関係する映画を視聴させた。

概

日

要

薬学部2年生を対象とした「感染予防学」の講義において，映画「アウトブレイク」を視聴させ，感染防御の重要性を理解させるとともに，
平 成 19 年 11 月
感染関連の用語（英語）を教授した（視聴後に～感想レポートを提出）。平成27年からは、薬学部3年生が対象となる。

薬学部4年生への「医薬倫理学」の講義指導にSGDを 平成21年4月～ 薬学部4年生を対象とした「医薬倫理学」の講義導入した。（分担）を分担したが，本講義では、事前に与えた倫理問題（症例）に従って、スモールグループディ
スカッション（SGD）と発表を行った。授業中は適宜、コメントを加え医療社会における倫理観の重要性を指導した。
２ 作成した教科書、教材、参考書
崇城大学薬学部「医療薬学系実習（薬剤学実習）」 平成21年6月～ 薬学部4年生を対象とする「医療薬学系実習（薬実習書
剤学実習）」は、医薬品製剤の安定性、薬物の体内動態の基礎と解析法、薬物投与計画とTDMの構成になっている。実習書の立案と取りまとめを行った。本書は、毎年若干の改定を加えている
熊本県版「薬学6年制病院実務実習指導者テキス
平成21年9月～ 熊本大学及び崇城薬学部5年生を指導する病院薬ト」
剤師を対象とした「薬学6年制病院実務実習指導者テキスト」は、実務実習モデル・コアカリ
キュラムに準拠した構成になっている。本テキストの立案を行った。
３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

メンタルヘルスケアに配慮した教育を目的とした交流分析とストレス度評価

４

日本未病システム学会(ポスター発表)

2008年～

崇城大学OSCE実行委員長、モニター員

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）

薬学共用試験 OSCEワークショップ多数回参加

Ⅱ

2010年

研究活動
１．著書・論文等の名称

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）

最新製剤学

共著

2010年

廣川書店

（論文） Cross-linked human serum albumin
dimer has the potential for use as a plasmaretaining agent for the fatty acid-conjugatedantidiabetic drugs.

共著

2015年

J Pharm Pharmacol.
67,255-263（論文） An evaluation of novel biologicalactivity in a crude extract from Hemerocallis
fulva L.var.sempervirens M.Hotta.

共著

2014年

Nat Prod Res.
28,2211-2213

（著書）

159

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

（論文） Bisabololoxide A, one of theconstituents in German chamomile extract,
attenuates cell death induced by calcium
overload（論文） A comparison of the cellularactions of polaprezinc(zinc-L-carnosine) and
ZnCl2（論文）Toxicodynamic evaluation of acisplatin-chondroitin sulfate complex using aperfused kidney and human proximal tubularcells

Phytother.Res.,(Published online)

共著

2013年

共著

2012年

共著

2011年

Renal Failure,33 (6), 608-613

発表年・月

学会名

２．学会発表（評価対象年度のみ）

Life Sciences.
90,1015-1019（演題名）腎疾患時におけるアルブミンダイマーの体内動態の評価

2015年3月

日本薬学会第135年会（演題名）粉末吸入用アルブミン粒子の吸入特製におよぼす脂肪酸添加の影響

2015年3月

日本薬学会第135年会

Ⅲ

学会等および社会における主な活動

平成16年6月～平成18年6月

熊本県病院薬剤師会会長

平成19年11月～

日本未病システム学会評議員

平成20年12月～

熊本県後発医薬品安心使用・啓発協議会会長

平成21年4月～平成27年3月

熊本県環境審議委員（温泉部会）

平成21年8月～平成24年

日本医療薬学会代議員

平成23年11月～

熊本県薬剤師会代議員

平成24年4月～

熊本市薬剤師会理事

Ⅳ 薬剤師としての実
務経験
昭和52年4月～平成5年1月
平成5年1月～平成18年3月[注]

宮崎医科大学病院薬剤部勤務
健康保険 八代総合病院薬剤部勤務(現：熊本総合病院)

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３
４
５
６

「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。
「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。
「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。
「Ⅳ 薬剤師としての実務経験」は、年月日順に記入してください。

160

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名
Ⅰ

崇城大学

講座名 医療薬剤学

職名

教授

年

月

氏名

山﨑啓之

教育活動
教育実践上の主な業績
１

概

日

要

教育内容・方法の工夫

・「薬物動態学Ⅰ」の講義指導（分担）

2年生を対象とした本講義では、薬物動態が関連する薬害や医療過誤事例について、その本質お平成26年4月～
よび対策についてグループ討議させ、レポート
ともに理解度を評価した（平成26年度）。

・「薬物投与設計学」の講義指導（分担）平成20年4月～

２

3年生を対象とした本講義では、予想される新薬の相互作用について、薬物動態学的な観点からグループ討議させ、レポートともに理解度を評価した（平成26年度）。

作成した教科書、教材、参考書

・「薬物動態学」演習問題集

2年生を対象とする「薬物動態学」の演習用に、国家試験の問題を中心に重要問題まとめた。講平成21年4月～
義の際の演習・解説に用いた。本問題集は、毎
年若干の改訂を加えている。

・「薬物投与設計学」演習問題集

平成20年4月～

3年生を対象とする「薬物投与設計学」の演習用に、国家試験の問題を中心に重要問題まとめた。講義の際の演習・解説に用いた。本問題集は、毎年若干の改訂を加えている。

・「薬剤学実習テキスト」

平成19年10月～

4年生を対象とする「薬剤学実習」は、配合変化、薬物動態の基礎（速度論解析）と応用（治療薬物モニタリング）の構成になっている。本
実習のテキストの立案と執筆を行った。本書
は、毎年若干の改訂を加えている。

・教育:FD活動

平成19年7月

教育活動として、「薬学共用試験OSCE評価者養
成伝達講習会」に参加した、OSCE評価のポイン
トや問題点などについて討議した。

・薬剤師教育：中津市薬剤師会でのシリーズ講義

中津市薬剤師会で、本講義は薬剤師の生涯学習
平成20年9月～ として「薬物動態学」の基礎から応用まで解説
平成21年3月した。４回シリーズ。

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等なし
４

その他教育活動上特記すべき事項

・薬剤師教育：平成20年度 臨床薬学研修センター
平成20年7月
トレーニングコースでの講師

熊本県下の薬剤師の生涯教育の一環として、TDMの実習を行った。測定および解析を行っていtだ
き、注意点について解説した。

熊本県下の登録販売者の生涯教育の一環とし・登録販売者教育：平成26年度登録販売者継続研修 平成26年5月～て、薬剤学的観点からの医薬品販売について解会での講師（熊本県医薬品小売商業組合主催）
10月説した。３回シリーズ
Ⅱ研究活動

１．著書・論文等の名称

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称（著書）NEWパワーブック生物薬剤学【第2版】

共著

平成25年12月

廣川書店（論文）Differential effects of methoxy groupon the interaction of curcuminoids with two
major ligand binding sites of human serum
albumin.

共著

平成26年2月

PLoS One. Vol.9, No.2

（論文）Albumin-drug interaction and its
clinical implication.

共著

平成25年5月

Biochim Biophys Acta.
Vol.1830, No.1299m
Tc（論文）Pharmacokinetic Alteration ofMAG3 using Serum Protein Binding Displacement
Method.

共著

平成24年4月

Nucl. Med. Biol.,vol.40, No.3

161

（論文）Enhanced dissolution of inhalable
cyclosporine nano-matrix particles withmannitol as matrix former.

共著

平成23年11月

２．学会発表（評価対象年度のみ）

Int. J. Pharm., vol.420,
No.1

発表年・月

学会名

（演題名）フェニル酪酸ナトリウムの血清アルブミン結合特性に関する基礎的検討

平成26年11月

第42回構造活性相関シンポ
ジウム（演題名）一般用医薬品の服用感と消費者の嗜好
消費者アンケート－

平成26年9月

日本医療薬学会第24回年会

平成26年7月

第30回日本DDS学会学術集会－苦味に関する（演題名）粉末吸入用アルブミン製剤の設計に向けた基礎的検討（演題名）フェニル酪酸ナトリウムのタンパク結合特性に関する基
平成26年5月
礎的検討

日本薬剤学会第29年会（演題名）Study on protein binding of sodium phenylbutyrate

PSWC2014

平成26年4月（演題名）酢酸親水ワセリンおよび酢酸ヒルドイドの保存安定性評
平成26年3月
価

日本薬学会第134年会（演題名）フルーツジュースのCYP3A活性阻害におよぼす各種添加剤
平成26年3月
処理の影響

日本薬学会第134年会（演題名）ツロブテロール経皮吸収型製剤の保存安定性に関する製
平成25年9月
剤学的検討

第23回日本医療薬学会年会（演題名）Production and Characterisation of HSA Particles
for Pulmonary Delivery

Inhalation Asia 2013

平成25年6月（演題名）ナファモスタットメシル酸塩の物理化学的性質におよぼ
平成25年5月
す生体内外各種因子の影響Ⅲ

第30回日本TDM学会・学術集会

学会および社会における主な活動
平成27年１月～

日本薬学会代議員

平成26年３月～

熊本県薬剤師会

出版委員会

平成26年３月～

熊本県薬剤師会

理事

平成21年11月～

熊本県病院薬剤師会

平成20年11月～

日本未病システム学会

平成20年９月～

熊本県薬剤師会

平成20年５月～

日本未病システム学会

平成18年９月～

熊本県薬剤師会

Ⅳ委員

実務実習教育委員会委員
評議員

生涯学習委員会委員

正会員

職能対策委員会委員

薬剤師としての実務経験
平成13年4月～平成18年3月

[注]

１
２
３
４
５
６

宮崎大学医学部附属病院薬剤部勤務

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。
基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。
「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。
「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。
「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。
「Ⅳ 薬剤師としての実務経験」は、年月日順に記入してください。

162

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名
Ⅰ

崇城大学

講座名 医療薬剤学

職名

助教

年

月

氏名

田口

和明

教育活動
教育実践上の主な業績
１

教育内容・方法の工夫

平成26年5月30日（授業評価等を含む）

～
6月20日

２

作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項

概

日

要

薬剤学実習の「医薬品製剤の安定性」の項目で、小グループによる実験及びディスカッショ
ン形式を採用し、学生の個々の思考力と理解度を向上させた（FDを含む）
Ⅱ

研究活動
単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称（著書）Acute Phase Proteine

共著

2013 July

INTECH (p139-162)（著書）Human Serum Albumin

共著2013 Aug

Sojo Universitu Publisher (p401-415)

共著

2014 Aug

Biomaterials. (35(24):6553-62.)

共著

2014 JulJ Pharm Sci. (103(7):2199-206.)

共著

2014 Nov

Mol Pharm. (11(11):4238-48.)

発表年・月

学会名

１．著書・論文等の名称（論文）Carbon monoxide-bound hemoglobin-vesicles for thetreatment of bleomycin-induced pulmonary fibrosis.
（論文）Carbon monoxide-bound red blood cell resuscitation
ameliorates hepatic injury induced by massive hemorrhage and red blood
cell resuscitation via hepatic cytochrome P450 protection in hemorrhagic
shock rats.
（論文）Therapeutic impact of erythropoietin-encapsulated liposomestargeted to bone marrow on renal anemia.

２．学会発表（評価対象年度のみ）（演題名）Pharmacokinetic study of enclosed adenosine diphosphate and outer lipid
component after the administration of H12-(ADP)-liposome as a synthetic platelet substitute2014年4月

5th FIP Pharmaceutical Sciences
World Congress 2014

（演題名）病態モデル動物におけるヘモグロビン小胞体の体内動態と安全性評価2014年12月

第2１回日本血液代替物学
会年次大会

Ⅲ

学会および社会における主な活動

Ⅳ

平成25年6月～

熊本院内感染対策研究会

平成25年6月～

熊本県感染管理ネットワーク運営委員

薬剤師としての実務経験

平成23年4月～平成25年3月

[注]

世話人

熊本大学医学部附属病院薬剤部勤務

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

６「Ⅳ 薬剤師としての実務経験」は、年月日順に記入してください。

163

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名 崇城大学
Ⅰ

講座名 臨床薬学

職名

教授

年

月

氏名

靍田

聡

教育活動
教育実践上の主な業績

１

概

日

要

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

崇城大学薬学部における「実務実習事前学習（実務平成21年～
準備実習）Ⅰａ・Ⅰｂ・Ⅱa」の実習指導（分担）

薬学部4年生を対象とし、病院実務実習・薬局実
務実習に先立って薬剤師業務に必須な基本的知
識、技能、態度を修得させることを目的に、講義並びにスモールグループディスカション、演習、実習を実施した。

崇城大学薬学部における「実務実習事前学習（実務平成22年～
準備実習）Ⅲ」の実習指導（分担）

薬学部5年生を対象とし、病院実務実習・薬局実
務実習に先立って患者への情報提供に必須な基本的知識、技能、態度を修得させることを目的に、演習（ＰＢＬ）を実施した。

２

作成した教科書、教材、参考書「崇城大学薬学部病院薬局実習報告書」の作成

平成20年10月「病院薬局実務実習」終了後、学生が提出したレポートを編集「崇城大学薬学部保険調剤薬局実務実習」の作成

平成20年10月「保険調剤薬局実務実習」終了後、学生が提出したレポートを編集「崇城大学薬学部病院実習報告書」の作成

平成23年～「病院実務実習」終了後、学生が提出したレポートを編集(毎年編集)「崇城大学薬学部薬局実務実習報告書」の作成

平成23年～「薬局実務実習」終了後、学生が提出したレポートを編集(毎年編集)「病院薬学」テキストの作成

平成23年～

薬学部5年生を対象とし授業用のテキストを編集した。（毎年編集）「崇城大学薬学部実務実習報告書（アンケート調査
平成25年～
編）」の作成３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

医療フォーラム21においてポスター発表
４

実務実習終了後、学生を対象に実施したアン
ケート調査結果を編集（毎年編集）

平成23年3月

薬学教育実務実習事前学習に関する調査・研究
フォーラムにおいて崇城大学薬学部の状況を報告した。

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）

九州・山口地区薬学実務実習調整機構委員

平成19年度

九州地区にある薬学部学生の薬局および病院実習施設調整に参加。

九州・山口地区薬学実務実習調整機構委員

平成20年度薬学部6年制移行により実務実習が11週間になる
ことから、熊本・鹿児島県の病院を訪問し、協力を依頼。

九州・山口地区薬学実務実習調整機構委員

平成21年度

九州地区にある薬学部学生の薬局および病院実習施設調整に参加。（熊本県内における病院実
習調整担当）（平成22・23・24年度も）

Ⅱ

研究活動

１．著書・論文等の名称

単著・
共著の別

（論文）小児福祉施設や老人介護施設を利用した早期体験学習が薬学生に及ぼす影響

共著

164

発行または発表の年月（西暦でも可）

平成21年6月

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称
Jpn. J. Pharm. Healthv
Care Sci., vol.36, No.6

（論文）実務実習耳前学習における効果的な学習教
材の開発

共著

平成21年9月

Kyushu Pharmacy
Bulletin, vol.63（論文）早期体験学習に対する満足度の要因解析

共著

平成23年9月

Kyushu Pharmacy
Bulletin, vol.65（論文）Reduction of Bitterness of
Antihistaminic Drugs by Complexation with β‐
Cyclodextrins

共著

平成23年12月

J. Pharm. Sci, vol.100,
No.5（著書）新編プログラム学習による病態と処方解析

共著

平成25年3月

廣川書店（ミニレビュー）How to Relay Information on
Hospitals and Pharmacies in Disasters Using
Personal (ham) Radio Operators

共著

平成25年11月

Jpn. J. Pharm. Healthv
Care Sci., vol.39, No.11

２．学会発表（評価対象年度のみ）

Ⅲ

発表年・月

学会名

学会等および社会における主な活動～平成27年３月 日本薬学会・正会員～平成27年３月 日本臨床薬理学会・正会員～平成27年３月 日本医療薬学会・正会員

Ⅳ

薬剤師としての実務経験
昭和53年 4月～平成17年 3月[注]熊本大学医学部附属病院薬剤部に勤務

１
２
３

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。
基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。
「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５報を記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

６「Ⅳ 薬剤師としての実務経験」は、年月日順に記入してください。

165

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名 崇城大学
Ⅰ

講座名 臨床薬学

職名 准教授

氏名 森内

宏志

教育活動
教育実践上の主な業績
１

年

月

日

概

要

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

１年生の実習先としては，受動的な見学にだけになりがちの，病院や薬局での早期体験よりも，能平成21年9月～ 動的にCareをすることができる小児や御老人の施人をcareする医療人の心を育ませる工夫
平成22年1月
設を中心に実習をさせ，医療人としての心をはぐ
くませ，それを発表によって他の学生と共有させた
数式をあまり使わない統計の教科書を選択し，理数式をなるべく使用しないで「医療統計処理学」を 平成21年11月 論を述べることや，たとえを持ち出す事により，教える～平成22年1月 理解が困難とされる数式をなるべく使用しない形
で，統計学の基礎を教えた．
米国の教科書を用いた「臨床検査化学」の講義

薬学科２年（必修）を対象とし、呼吸器、循環器
平成21年9月～
および消化器の英語の臨床症例をつかった、臨床平成22年1月
検査値の見方および考え方を講義した。

消化器系の英語による国家試験問題の演習と長期記 平成21年9月
憶の為のゴロ覚えや絵の板書～11月

薬学科３年（必修）を対象とした薬物治療学の講義で、学生の理解度の向上と消化器のカルテ英語に強くなるために，消化器系の英語による国家試
験問題の演習を行った．さらに長期記憶の為のゴロ覚えや絵の板書を行った．

眼科および精神科の英語による国家試験問題の演習 平成21年4月と長期記憶の為のゴロ覚えや絵の板書～6月

薬学科４年（必修）を対象とした医薬品安全性学Iの講義で、眼科および精神科の学生の理解度の向上とこの分野のカルテ英語に強くなるために，眼科および精神科の英語による国家試験問題の演習を行った．さらに長期記憶の為のゴロ覚えや絵の板書を行った．

呼吸器および代謝内科の英語による国家試験問題の 平成21年6月
演習と長期記憶の為のゴロ覚えや絵の板書～7月

薬学科４年（必修）を対象とした臨床薬理学の講義で、呼吸器および代謝内科の学生の理解度の向上とこの分野のカルテ英語に強くなるために，眼科および精神科の英語による国家試験問題の演習を行った．さらに長期記憶の為のゴロ覚えや絵の板書を行った．

薬学英語での教授法は米国の教科書を用いた症例
米国の教科書を用いた症例学習で、臨床検査値、病 平成21年11月 学習で、臨床検査値、病態、治療も同時に学ぶ学
態、治療も同時に学ぶ学習法。
～平成22年1月 習法。また読解、英作、発音、リスニングの四つの要素を学習する学習法。

人をcareする医療人の心を育ませる工夫

１年生の実習先としては，受動的な見学にだけになりがちの，病院や薬局での早期体験よりも，能平成22年9月～ 動的にCareをすることができる小児や御老人の施
平成23年1月
設を中心に実習をさせ，医療人としての心をはぐ
くませ，それを発表によって他の学生と共有させた

数式をあまり使わない統計の教科書を選択し，理数式をなるべく使用しないで「医療統計処理学」を 平成22年11月 論を述べることや，たとえを持ち出す事により，教える～平成23年1月 理解が困難とされる数式をなるべく使用しない形
で，統計学の基礎を教えた．

米国の教科書を用いた「臨床検査化学」の講義

カルテ英語などの医学英語に強くなるよう薬学科
平成22年9月～ ２年（必修）を対象とし、呼吸器、循環器および消化器の英語の臨床症例をつかった、臨床検査値
平成23年1月の見方および考え方を講義した。

消化器系の英語による国家試験問題の演習と長期記 平成22年9月
憶の為のゴロ覚えや絵の板書
～11月

166

薬学科３年（必修）を対象とした薬物治療学の講義で、学生の理解度の向上と消化器のカルテ英語に強くなるために，消化器系の英語による国家試
験問題の演習を行った．さらに長期記憶の為のゴロ覚えや絵の板書を行った．

眼科および精神科の英語による国家試験問題の演習 平成22年4月と長期記憶の為のゴロ覚えや絵の板書～6月

呼吸器および代謝内科の英語による国家試験問題の 平成22年6月
演習と長期記憶の為のゴロ覚えや絵の板書～7月

薬学科４年（必修）を対象とした医薬品安全性学Iの講義で、眼科および精神科の学生の理解度の向上とこの分野のカルテ英語に強くなるために，眼科および精神科の英語による国家試験問題の演習を行った．さらに長期記憶の為のゴロ覚えや絵の板書を行った．
薬学科４年（必修）を対象とした臨床薬理学の講義で、呼吸器および代謝内科の学生の理解度の向上とこの分野のカルテ英語に強くなるために，眼科および精神科の英語による国家試験問題の演習を行った．さらに長期記憶の為のゴロ覚えや絵の板書を行った．

薬学英語での教授法は米国の教科書を用いた症例
米国の教科書を用いた症例学習で、臨床検査値、病 平成22年11月 学習で、臨床検査値、病態、治療も同時に学ぶ学
態、治療も同時に学ぶ学習法。
～平成23年1月 習法。また読解、英作、発音、リスニングの四つの要素を学習する学習法。
薬学英語での教授法は米国の教科書を用いた症例
米国の教科書を用いた症例学習で、臨床検査値、病 平成22年4月～ 学習で、臨床検査値、病態、治療も同時に学ぶ学
態、治療も同時に学ぶ学習法。
習法。また読解、英作、発音、リスニングの四つ
5月の要素を学習する学習法。

人をcareする医療人の心を育ませる工夫

１年生の実習先としては，受動的な見学にだけになりがちの，病院や薬局での早期体験よりも，能平成23年9月～ 動的にCareをすることができる小児や御老人の施
平成24年1月
設を中心に実習をさせ，医療人としての心をはぐ
くませ，それを発表によって他の学生と共有させた

数式をあまり使わない統計の教科書を選択し，理数式をなるべく使用しないで「医療統計処理学」を 平成23年11月 論を述べることや，たとえを持ち出す事により，教える～平成24年1月 理解が困難とされる数式をなるべく使用しない形
で，統計学の基礎を教えた．

消化器系の英語による国家試験問題の演習と長期記 平成23年9月
憶の為のゴロ覚えや絵の板書～11月

眼科および精神科の英語による国家試験問題の演習 平成23年4月と長期記憶の為のゴロ覚えや絵の板書～6月

呼吸器および代謝内科の英語による国家試験問題の 平成23年6月
演習と長期記憶の為のゴロ覚えや絵の板書～7月

薬学科３年（必修）を対象とした薬物治療学の講義で、学生の理解度の向上と消化器のカルテ英語に強くなるために，消化器系の英語による国家試
験問題の演習を行った．さらに長期記憶の為のゴロ覚えや絵の板書を行った．
薬学科４年（必修）を対象とした医薬品安全性学Iの講義で、眼科および精神科の学生の理解度の向上とこの分野のカルテ英語に強くなるために，眼科および精神科の英語による国家試験問題の演習を行った．さらに長期記憶の為のゴロ覚えや絵の板書を行った．
薬学科４年（必修）を対象とした臨床薬理学の講義で、呼吸器および代謝内科の学生の理解度の向上とこの分野のカルテ英語に強くなるために，眼科および精神科の英語による国家試験問題の演習を行った．さらに長期記憶の為のゴロ覚えや絵の板書を行った．

薬学英語での教授法は米国の教科書を用いた症例
米国の教科書を用いた症例学習で、臨床検査値、病 平成23年11月 学習で、臨床検査値、病態、治療も同時に学ぶ学
態、治療も同時に学ぶ学習法。
～平成24年1月 習法。また読解、英作、発音、リスニングの四つの要素を学習する学習法。
薬局での実用的な会話の練習を学生同士のペアで薬局での実用的な会話の練習。米国医学英語ドラマ 平成23年4月～行わせ。米国医学英語ドラマを用いた、実践医学を用いた、実践医学英語学習。
5月
英語学習。
数式をあまり使わない統計の教科書を選択し，理数式をなるべく使用しないで「医療統計処理学」を 平成24年11月 論を述べることや，たとえを持ち出す事により，教える～平成25年1月 理解が困難とされる数式をなるべく使用しない形
で，統計学の基礎を教えた．

消化器系の英語による国家試験問題の演習と長期記 平成24年9月
憶の為のゴロ覚えや絵の板書
～11月

167

薬学科３年（必修）を対象とした薬物治療学の講義で、学生の理解度の向上と消化器のカルテ英語に強くなるために，消化器系の英語による国家試
験問題の演習を行った．さらに長期記憶の為のゴロ覚えや絵の板書を行った．

眼科および精神科の英語による国家試験問題の演習 平成24年4月と長期記憶の為のゴロ覚えや絵の板書～6月

呼吸器および代謝内科の英語による国家試験問題の 平成24年6月
演習と長期記憶の為のゴロ覚えや絵の板書～7月

薬学科４年（必修）を対象とした医薬品安全性学Iの講義で、眼科および精神科の学生の理解度の向上とこの分野のカルテ英語に強くなるために，眼科および精神科の英語による国家試験問題の演習を行った．さらに長期記憶の為のゴロ覚えや絵の板書を行った．
薬学科４年（必修）を対象とした臨床薬理学の講義で、呼吸器および代謝内科の学生の理解度の向上とこの分野のカルテ英語に強くなるために，眼科および精神科の英語による国家試験問題の演習を行った．さらに長期記憶の為のゴロ覚えや絵の板書を行った．

薬学英語での教授法は米国の教科書を用いた症例
米国の教科書を用いた症例学習で、臨床検査値、病 平成24年11月 学習で、臨床検査値、病態、治療も同時に学ぶ学
態、治療も同時に学ぶ学習法。
～平成25年1月 習法。また読解、英作、発音、リスニングの四つの要素を学習する学習法。
薬局での実用的な会話の練習を学生同士のペアで薬局での実用的な会話の練習。米国医学英語ドラマ 平成24年4月～行わせ。米国医学英語ドラマを用いた、実践医学を用いた、実践医学英語学習。
5月
英語学習。
薬１年を対象とし、高齢者介護施設、しょうがい
崇城大学薬学部における「早期体験実習」の実習指 平成25年9月～
児支援施設、保健所、病院、薬局などでのearly
導（分担）平成26年1月
exposure実習の指導を行った。
数式をあまり使わない統計の教科書を選択し，理数式をなるべく使用しないで「医療統計処理学」を 平成25年11月 論を述べることや，たとえを持ち出す事により，教える．
～平成26年1月 理解が困難とされる数式をなるべく使用しない形
で，統計学の基礎を教えた．

消化器系の英語による国家試験問題の演習と長期記 平成25年9月
憶の為のゴロ覚えや絵の板書～11月

眼科および精神科の英語による国家試験問題の演習 平成25年4月と長期記憶の為のゴロ覚えや絵の板書～6月

呼吸器および代謝内科の英語による国家試験問題の 平成25年6月
演習と長期記憶の為のゴロ覚えや絵の板書～7月

薬学科３年（必修）を対象とした薬物治療学の講義で、学生の理解度の向上と消化器のカルテ英語に強くなるために，消化器系の英語による国家試
験問題の演習を行った．さらに長期記憶の為のゴロ覚えや絵の板書を行った．
薬学科４年（必修）を対象とした医薬品安全性学Iの講義で、眼科および精神科の学生の理解度の向上とこの分野のカルテ英語に強くなるために，眼科および精神科の英語による国家試験問題の演習を行った．さらに長期記憶の為のゴロ覚えや絵の板書を行った．
薬学科４年（必修）を対象とした臨床薬理学の講義で、呼吸器および代謝内科の学生の理解度の向上とこの分野のカルテ英語に強くなるために，眼科および精神科の英語による国家試験問題の演習を行った．さらに長期記憶の為のゴロ覚えや絵の板書を行った．

薬学英語での教授法は米国の教科書を用いた症例
米国の教科書を用いた症例学習で、臨床検査値、病 平成25年11月 学習で、臨床検査値、病態、治療も同時に学ぶ学
態、治療も同時に学ぶ学習法。
～平成26年1月 習法。また読解、英作、発音、リスニングの四つの要素を学習する学習法。
薬局での実用的な会話の練習を学生同士のペアで薬局での実用的な会話の練習。米国医学英語ドラマ 平成25年4月～行わせ。米国医学英語ドラマを用いた、実践医学を用いた、実践医学英語学習。
5月
英語学習。
薬１年を対象とし、高齢者介護施設、しょうがい
崇城大学薬学部における「早期体験実習」の実習指 平成26年9月～
児支援施設、保健所、病院、薬局などでのearly
導（分担）平成27年1月
exposure実習の指導を行った。
数式をあまり使わない統計の教科書を選択し，理数式をなるべく使用しないで「医療統計処理学」を 平成26年4月～ 論を述べることや，たとえを持ち出す事により，教える．
理解が困難とされる数式をなるべく使用しない形
平成26年7月
で，統計学の基礎を教えた．
消化器系の英語による国家試験問題の演習と長期記 平成26年9月
憶の為のゴロ覚えや絵の板書
～11月

168

薬学科３年（必修）を対象とした薬物治療学の講義で、学生の理解度の向上と消化器のカルテ英語に強くなるために，消化器系の英語による国家試
験問題の演習を行った．さらに長期記憶の為のゴロ覚えや絵の板書を行った．

眼科および精神科の英語による国家試験問題の演習 平成26年4月と長期記憶の為のゴロ覚えや絵の板書～6月

呼吸器および代謝内科の英語による国家試験問題の 平成26年6月
演習と長期記憶の為のゴロ覚えや絵の板書～7月

薬学科４年（必修）を対象とした医薬品安全性学Iの講義で、眼科および精神科の学生の理解度の向上とこの分野のカルテ英語に強くなるために，眼科および精神科の英語による国家試験問題の演習を行った．さらに長期記憶の為のゴロ覚えや絵の板書を行った．
薬学科４年（必修）を対象とした臨床薬理学の講義で、呼吸器および代謝内科の学生の理解度の向上とこの分野のカルテ英語に強くなるために，眼科および精神科の英語による国家試験問題の演習を行った．さらに長期記憶の為のゴロ覚えや絵の板書を行った．

薬学英語での教授法は米国の教科書を用いた症例
米国の教科書を用いた症例学習で、臨床検査値、病 平成26年11月 学習で、臨床検査値、病態、治療も同時に学ぶ学
態、治療も同時に学ぶ学習法。
～平成27年1月 習法。また読解、英作、発音、リスニングの四つの要素を学習する学習法。
薬局での実用的な会話の練習を学生同士のペアで薬局での実用的な会話の練習。米国医学英語ドラマ 平成26年4月～行わせ。米国医学英語ドラマを用いた、実践医学を用いた、実践医学英語学習。
5月
英語学習。

２

作成した教科書、教材、参考書

疾病と病態生理（改訂第３版）
プログラム学習による病態と処方解析
３

単著・
共著の別
共著

平成２４年４月

南江堂

共著

平成２５年３月

廣川書店

発行所

発行年月

教育方法・教育実践に関する発表、講演等
平成25年10月

An example of education of clinicalbiochemistry (laboratory test) to pharmacy
students.

薬学実務実習教育ワークショップ参加（福岡市）

平成21年8月

教育FD活動として、薬学実務実習の教育についての効果的な教育指導法を学んだ。

教務委員会委員

平成19年4月～
教育関連の計画、問題の解決に尽力した。
平成27年3月

時間割作成

平成20年2月～
薬学部内の時間割の作成に携わった。
平成23年3月

年間、授業日程表の作成

平成20年2月～
薬学部内の年間、授業日程表の作成に携わった。
平成23年3月

国家試験対策委員

平成25年4月～
国家試験対策や卒業試験の作成などに尽力した．
平成27年3月

13th Asia-Pacific Federation for Clinical
Biochemistry and Laboratory Medicine Congress

４Ⅱ

その他教育活動上特記すべき事項

研究活動

１．著書・論文等の名称

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称（論文）The ethical kampo formulation ShoSheiryu-To (TJ-19) prevents bleomycin-induced
pulmonary fibrosis in rats.

共著

平成22年１月

Biol. Pharmaceu.
Bull.vol,33 No.8

（論文）Aminophylline, administered at usual
doses for rodents in pharmacological studies,
induces hippocampal neuronal cell injury under
low tidal volume hypoxic conditions in guineapigs.

共著

平成25年１月

J Pharm Pharmacol., 65,
No.1（論文）How to relay information on hospitals
and pharmacies in disasters using personal(ham) radio operators.

共著

平成25年11月

Jpn J Pharm Health Care
Sci. 39, No.11169

（論文）Comparative effects of phosphoenolpyruvate, a glycolytic intrmediate, as anorgan preservation agent with glucose and Nacetylcysteine against organ damage duringcold storage of mouse liver and kidney（論文）An evaluation of novel biologicalactivity in a crude extract from
Hemerocallis fulva L. var. sempervirens M.
Hotta（論文）Possible false-negative results ontherapeutic drug monitoring of phenytoin using
a particle enhanced turbidimetric inhibition
immunoassay in a patient with a high level ofIgM

共著

平成25年12月

ISRN Pharmacolvol. 2013,
375825,共著

平成26年8月

Natural ProductResearchvol. 28

共著

平成26年10月

２．学会発表（評価対象年度のみ）

Therapeutic drug
monitoring vol.36

発表年・月

学会名

Ⅲ 学会および社会における主な活動
昭和59年1月～
日本薬理学会・正会員
平成2年1月～日本臨床栗学会・正会員
日本薬学会・正会員

平成11年1月～

国際薬剤師・薬学連合（FIP）・正会員

平成25年6月〜

日本医学英語教育学会・正会員

Ⅳ

平成9年1月～薬剤師としての実務経験
昭和61年4月～平成3年3月

久留米大学病院薬剤部勤務

平成16年4月～平成20年7月

十字堂調剤薬局非常勤薬剤師

平成20年8月～

坂梨薬局非常勤薬剤師[注]１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

６「Ⅳ 薬剤師としての実務経験」は、年月日順に記入してください。

170

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名
Ⅰ

崇城大学

講座名 臨床薬学

職名

講師

年

月

氏名

石黒貴子

教育活動
教育実践上の主な業績
１

概

日

要

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）
崇城大学薬学部における「薬剤学実習実習」の実習 平成21年5月〜 薬学部4年生を対象とした「薬剤学実習」（必指導（分担）
修）を分担し、医薬品の安定性についての講義、実習を担当した。実習では実験結果に対し、SGDで考察を行い、グループ発表、討論を行った。
崇城大学薬学部における「実務実習事前学習」の実 平成21年10月 薬学部4年生を対象とした「実務実習事前学習」
習指導（分担）〜（必修）を分担し、無菌操作、輸液製剤、症例解析についての講義、実習を担当した。無菌操
作、輸液製剤では、OSCE形式で技術評価を行った。症例解析では、各症例ごとに小グループでプロダクトを作成し、発表、討論を行った。
崇城大学薬学部における「コミュニケーション論」 平成23年6月〜 薬学部2年生を対象とした「コミュニケーションの講義指導論」（必修）を分担し、概説講義および演習を行った。演習に関するSGDを行い、成果発表を行った。
２

作成した教科書、教材、参考書

崇城大学薬学部における「薬剤学実習」実習書の作 平成21年5月〜 医薬品の安定性に関する項目についての学生実成（分担）習書を作成した（毎年更新）。
３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）Ⅱ

研究活動

１．著書・論文等の名称

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

Crystallization and Polymorphic Transition of
Chlorpropamide in Aqueous 2-Hydroxybutyl-βcyclodextrin Solution

共著

平成22年2月

Eur. J. Pharm. Sci.,
39(4), 248-255 (2010).

Reduction of Bitterness of Antihistaminic
Drugs by Complexation with β-Cyclodextrins

共著

平成23年5月

J. Pharm. Sci., 100(5),1935-1943(2011).

Some pharmaceutical and inclusion propertiesof 2-hydroxybutyl-β-cyclodextrin derivative.

共著

平成23年7月

Int. J. Pharm., 419(12), 161-169 (2011).

Cyclodextrins improve oral absorption of anovel factor Xa inhibitor by interfering with
共著
interaction between the drug and bile acids inrats

平成25年8月

J. Pharm. Pharmacol.,65. 1598–1606(2013)

２．学会発表（評価対象年度のみ）

Ⅲ

発表年・月

学会および社会における主な活動

171

学会名

Ⅳ

薬剤師としての実務経験
平成10年4月～平成18年3月

八代総合病院薬剤部勤務

平成25年1月～平成25年3月

桜が丘病院薬剤部非常勤[注]１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

６「Ⅳ 薬剤師としての実務経験」は、年月日順に記入してください。

172

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績
教育および研究活動の業績一覧
大学名
Ⅰ

崇城大学

講座名 薬物治療学

職名

教授

年

月

氏名

松倉

誠

教育活動
教育実践上の主な業績
１

日

概

要

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）
崇城大学薬学部における「薬学概論」の講義指導（分平成20年4月〜 薬学部１年生を対象にした「薬学概論」を分担
平成22年3月、 し、実際の臨床薬理学について講義を行った。
平成25年4月〜 医療全体からの視点で概論を行った。
平成26年3月
崇城大学薬学部における「早期体験学習」での指導 平成20年4月 薬学部１年生を対象にした「早期体験学習」を（分担）〜平成27年3 指導し、社会人としての基礎を築くことを目指した。多種多様な４０以上の施設を対象に学生月に選択させ、自らの目標を持たせている。
崇城大学薬学部における「医薬倫理学」の講義指導 平成21年4月〜 薬学部４年生を対象に「医薬倫理学」の概論講
平成27年4月（分担）義とその後のグループでの臨床例に対する意見の集約を発表するスタイルをとり、医療現場における倫理学的討論の方法を学ばせた。
崇城大学薬学部における「生命倫理学」の講義指導 平成23年4月〜 薬学部１年生を対象にした「生命倫理学」（前
27年3月
（分担）
期必修）を概説し、分担して倫理的思考を要す
る事例への考え方を発表させ、討論を行わせ、倫理的考え方の基礎を修得させた。
２ 作成した教科書、教材、参考書
実務実習事前学習ーIIbの実習書作成

平成21年4月〜 フィジカルアセスメントなどの臨床で有用なス
平成27年3月
キルを修得する為の実習書を作成。
崇城大学新入生オリエンテーション用禁煙講話資料 平成24年4月〜 新入生オリエンテーションに際して、学科禁煙
平成27年3月
委員が使用する教材を作成。
３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）熊本市・崇城大学提携 市民大学講座「くすりの安 平成21年10月
心・安全」講義を担当（分担）熊本市民を対象に、小児によくみられる疾患とその治療に関する講義を行なった。

熊本県薬剤師会薬剤師セミナー（分担）

BLS講習会を実施

平成22年2月

熊本県薬剤師会員を対象に、AEDの操作法を含めた救命処置法の講義、実習を行なった。

世界筋学会熊本開催記念 筋ジストロフィー治療市
民公開講座を担当（分担）熊本県薬剤師会薬剤師セミナー BLS講習会を実施（分担）
鹿児島県薬剤師会薬剤師セミナー BLS講習会を実施（分担）平成22年10月

熊本県民を対象に、筋ジストロフィーの再生治療に関する取り組みを講演した。
熊本県薬剤師会員を対象に、AEDの操作法を含めた救命処置法の講義、実習を行なった。
鹿児島県薬剤師会員を対象に、AEDの操作法を含めた救命処置法の講義、実習を行なった。

熊本県薬剤師会薬剤師セミナー（分担）

平成24年2月

鹿児島県薬剤師会薬剤師セミナー
施（分担）BLS講習会を実施

BLS講習会を実

平成23年2月
平成23年9月

平成24年9月

日本健康・栄養システム学会 特別研修会
子どもの栄養ケア・マネジメント研修会

平成25年1月

熊本県菊池郡薬剤師講演会

平成25年2月

熊本県薬剤師会薬剤師セミナー（分担）

BLS講習会を実施

平成25年2月

熊本県小児歯科懇話会

平成25年４月

第13回全国禁煙推進研究会
2013世界禁煙デー熊本フォーラム

平成25年6月

173

熊本県薬剤師会員を対象に、呼吸音及び心音聴診の実習とAEDの操作法を含めた救命処置法の講義、実習を行なった。
鹿児島県薬剤師会員を対象に、呼吸音及び心音聴診の実習とAEDの操作法を含めた救命処置法の講義、実習を行なった。
栄養士対象に発達とは何か、発達に寄与する食事形態とはどのようなものか、発達障害児での食事の持っている意味はどのようなものか講演を行た熊本県菊池郡薬剤師会員を対照に、発達障害児の理解促進と対処法（含む薬物療法）に関して講演を行った。
熊本県薬剤師会員を対象に、呼吸音及び心音聴診の実習とAEDの操作法を含めた救命処置法の講義、実習を行なった。
熊本県小児歯科会員を対照に、発達障害に関しての理解促進と対処法に関して講演を行った。
崇城大学薬学部でのキャンパス内禁煙、更に学生の非喫煙化、入学者非喫煙者規定策定に関して講演。

鹿児島県薬剤師会薬剤師セミナー
施（分担）BLS講習会を実

平成25年7月

鹿児島県薬剤師会員を対象に、呼吸音及び心音聴診の実習とAEDの操作法を含めた救命処置法の講義、実習を行なった。

熊本県八代郡こころの健康アドバイザー研修会

平成25年９月

第２３回日本禁煙推進医師歯科医師連盟学術大会

平成26年2月

熊本県薬剤師会薬剤師セミナー

平成26年3月

熊本県八代郡こころの健康アドバイザー研修会
にて、発達障害の理解と医学的診断について講演を行った。
薬学部入学者を非喫煙者に制限したことについての経緯と今後の取り組みについて講演を行った
熊本県薬剤師会員を対象に、呼吸音及び心音聴診の講義と実習を行なった。

鹿児島県薬剤師会薬剤師セミナー
施（分担）BLS講習会を実施
BLS講習会を実

第９回日本禁煙科学会
熊本県薬剤師会薬剤師セミナー

平成26年7月

平成26年10月
平成27年2月

鹿児島県薬剤師会員を対象に、呼吸音及び心音聴診の実習とAEDの操作法を含めた救命処置法の講義、実習を行なった。
薬学部入学者を非喫煙者に制限したことについての経緯と今後の取り組みについて講演を行った
熊本県薬剤師会員を対象に、呼吸音及び心音聴診の講義と実習を行なった。

Ⅱ

研究活動

１．著書・論文等の名称（論文）The stimulatory activities ofpolysaccharide compounds derived from algae（論文）Exon-skipping events in candidates forclinical trials of morpholino.
（論文）Inhibition of high glucose-induced
VEGF and ICAM-1 expressionin human retinal
pigment epithelium cells by targeting ILK withsmall interference RNA（論文）A novel polysaccharide compound
derived from algae extracts protects retinal
pigment epithelial cells from high glucoseinduced oxidative damage in vitro.
（論文）Silencing heme oxygenase-1 gene
expression in retinal pigment epithelial cells
inhibits proliferation, migration and tube
formation of coculture endothelial cells

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）共著

平成20年5月

共著

平成23年8月

共著

共著

共著

平成24年1月

平成24年9月

平成25年5月

２．学会発表（評価対象年度のみ）
発表年・月
（演題名）
Ⅲ 学会および社会における主な活動
小児臨床薬理学会運営委員
平成元年４月～平成２６年３月
平成３年４月〜平成２６年３月
アンチセンスDNA/RNA研究会運営委員
昭和５０年４月〜平成２６年３月 日本小児科学会員
昭和５０年４月〜平成２６年３月 日本小児神経学会員
平成２２年４月〜平成２６年３月 日本ADHD学会員
Ⅳ 薬剤師としての実務経験[注]

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称
Biol Pharm Bull.Vol. 31
No.5

Pediatr Int. Vol. 53No.4
Mol Biol Rep. 2012Vol.39 No.1

Biol Pharm Bull. Vol.35
No.9

Biochem Biophys Res
Commun. Vol.434 No.3.

学会名

１ 各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。
２ 基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。
３ 「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。
４ 「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。
５ 「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。
６ 「Ⅳ 薬剤師としての実務経験」は、年月日順に記入してください。

174

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名 崇城大学
Ⅰ

講座名 薬物治療学

職名准教授 氏名

年

月

藤井

績

教育活動
教育実践上の主な業績

日

概

要

１ 教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）
崇城大学薬学部における「解剖学概論」の講義指導（分担）

平成21年4月〜7月

崇城大学薬学部における「解剖学概論」の講義指導（分担）

平成22年4月〜7月

薬学部１年生を対象とした「解剖学概論」の講義（必修）を分担し、人体を構成する器官とその機能について解説を行なった。１５回の講義のうち、５回の講義において講義内容に関する症例問題を提示し、次回講義までにレポートにて回答、提出することを課した。さらに翌週の講義においてスライドにて症例問題の解説を行うとともに優秀なレポートについて提示して全員の理解を深めるようにした。

崇城大学薬学部における「救急救命医学」の講義指導平成22年4月〜7月

薬学部５年生を対象とした「救急救命医学」の講義（選択）にて、一次救命処置法および二次救命処置法について指導した。その際、単なる蘇生手順のトレーニングに終わらず、あらゆる状況における心停止症例を提示して、つねに病態を考える姿勢を身につけることを第一として対話形式にて理解度を確認した。

薬学部１年生を対象とした「解剖学概論」の講義（必修）を分担し、人体を構成する器官とその機能について解説を行なった。１５回の講義のうち、５回の講義において講義内容に関する症例問題を提示し、次回講義までにレポートにて回答、提出することを課した。さらに翌週の講義においてスライドにて症例問題の解説を行うとともに優秀なレポートについて提示して全員の理解を深めるようにした。
崇城大学薬学部における「実務実習事前学習」を指 平成21年11月 薬学部４年（必修）を対象とし、実務実習事前〜平成22年1月 学習に関する実習を行った。各実習項目とも、
導（分担）
チーム医療の他の職種がおこなう医療行為や一般的な検査を経験し、理解することを目的に、その都度、問題を提起しながら、対話形式にて解決を図る方法を取った。

崇城大学薬学部における「実務実習事前学習」を指 平成22年11月 薬学部４年（必修）を対象とし、実務実習事前
導（分担）〜平成23年1月 学習に関する実習を行った。各実習項目とも、
チーム医療の他の職種がおこなう医療行為や一般的な検査を経験し、理解することを目的に、その都度、問題を提起しながら、対話形式にて解決を図る方法を取った。
崇城大学薬学部における「卒業論文実習」の指導（分担）

平成22年4月 薬物治療学研究室配属５年生の卒業研究を指導〜平成23年3月 した。３ないし４名ごとに研究テーマを与え、各グループ毎にSGDを行わせ、実験計画を提出させた。ゼミの全教員で確認ののち、これに沿って実験を実施させた。結果については学生同士のSGDののち、担当教員を交えて再度検討を行い、次の実験を進めるようにした。また、月に一度ゼミ内で研究報告会を開催してスライドで発表させ、他のグループおよび全教員の質問、意見を仰ぐようにした。
崇城大学薬学部における「解剖学概論」の講義指導 平成23年4月 薬学部１年生を対象とした「解剖学概論」の講〜7月
義（必修）を分担し、人体を構成する器官とその機能について解説を行なった。１５回の講義のうち、５回の講義で後儀内容に関する症例問題を提示し、次回講義までにレポートにて回
答、提出することを課した。さらに翌週の講義にてスライドにて症例問題の解説を行うとともに優秀なレポートについて提示して全員の理解を深めるようにした。

175

崇城大学薬学部における「救急救命医学」の講義指導平成23年4月〜7月

薬学部５年生を対象とした「救急救命医学」の講義（選択）にて、一次救命処置法および二次救命処置法について指導した。その際、単なる蘇生手順のトレーニングに終わらず、あらゆる状況における心停止症例を提示して、つねに病態を考える姿勢を身につけることを第一として対話形式にて理解度を確認した。

崇城大学薬学部における「実務実習事前学習」を指 平成23年11月 薬学部４年（必修）を対象とし、実務実習事前〜平成24年1月 学習に関する実習を行った。各実習項目とも、
導（分担）
チーム医療の他の職種がおこなう医療行為や一般的な検査を経験し、理解することを目的に、その都度、問題を提起しながら、対話形式にて解決を図る方法を取った。
平成23年4月 薬物治療学研究室配属５年生の卒業研究を指導〜平成24年3月 した。３ないし４名ごとに研究テーマを与え、各グループ毎にSGDを行わせ、実験計画を提出させた。ゼミの全教員で確認ののち、これに沿って実験を実施させた。結果については学生同士のSGDののち、担当教員を交えて再度検討を行い、次の実験を進めるようにした。また、月に一度ゼミ内で研究報告会を開催してスライドで発表させ、他のグループおよび全教員の質問、意見を仰ぐようにした。
崇城大学薬学部における「解剖学概論」の講義指導 平成24年4月 薬学部１年生を対象とした「解剖学概論」の講〜7月
義（必修）を分担し、人体を構成する器官とその機能について解説を行なった。１５回の講義のうち、５回の講義において講義内容に関する症例問題を提示し、次回講義までにレポートにて回答、提出することを課した。さらに翌週の講義においてスライドにて症例問題の解説を行うとともに優秀なレポートについて提示して全員の理解を深めるようにした。
崇城大学薬学部における「救急救命医学」の講義指 平成24年4月 薬学部５年生を対象とした「救急救命医学」の導〜7月
講義（選択）にて、一次救命処置法および二次救命処置法について指導した。その際、単なる蘇生手順のトレーニングに終わらず、あらゆる状況における心停止症例を提示して、つねに病態を考える姿勢を身につけることを第一として対話形式にて理解度を確認した。
崇城大学薬学部における「卒業論文実習」の指導（分担）

崇城大学薬学部における「実務実習事前学習」を指 平成24年11月 薬学部４年（必修）を対象とし、実務実習事前
導（分担）〜平成25年1月 学習に関する実習を行った。各実習項目とも、
チーム医療の他の職種がおこなう医療行為や一般的な検査を経験し、理解することを目的に、その都度、問題を提起しながら、対話形式にて解決を図る方法を取った。
崇城大学薬学部における「卒業論文実習」の指導（分担）

平成24年4月 薬物治療学研究室配属５年生の卒業研究を指導〜平成25年3月 した。３ないし４名ごとに研究テーマを与え、各グループ毎にSGDを行わせ、実験計画を提出させた。ゼミの全教員で確認ののち、これに沿って実験を実施させた。結果については学生同士のSGDののち、担当教員を交えて再度検討を行い、次の実験を進めるようにした。また、月に一度ゼミ内で研究報告会を開催してスライドで発表させ、他のグループおよび全教員の質問、意見を仰ぐようにした。
崇城大学薬学部における「解剖学概論」の講義指導 平成25年4月 薬学部１年生を対象とした「解剖学概論」の講〜7月
義（必修）を分担し、人体を構成する器官とその機能について解説を行なった。１５回の講義のうち、５回の講義において講義内容に関する症例問題を提示し、次回講義までにレポートにて回答、提出することを課した。さらに翌週の講義においてスライドにて症例問題の解説を行うとともに優秀なレポートについて提示して全員の理解を深めるようにした。
崇城大学薬学部における「救急救命医学」の講義指 平成25年4月 薬学部５年生を対象とした「救急救命医学」の導〜7月
講義（選択）にて、一次救命処置法および二次救命処置法について指導した。その際、単なる蘇生手順のトレーニングに終わらず、あらゆる状況における心停止症例を提示して、つねに病態を考える姿勢を身につけることを第一として対話形式にて理解度を確認した。

176

崇城大学薬学部における「実務実習事前学習」を指 平成25年11月 薬学部４年（必修）を対象とし、実務実習事前
導（分担）〜平成26年1月 学習に関する実習を行った。各実習項目とも、
チーム医療の他の職種がおこなう医療行為や一般的な検査を経験し、理解することを目的に、その都度、問題を提起しながら、対話形式にて解決を図る方法を取った。
崇城大学薬学部における「卒業論文実習」の指導（分担）

平成25年4月 薬物治療学研究室配属５年生の卒業研究を指導〜平成26年3月 した。３ないし４名ごとに研究テーマを与え、各グループ毎にSGDを行わせ、実験計画を提出させた。ゼミの全教員で確認ののち、これに沿って実験を実施させた。結果については学生同士のSGDののち、担当教員を交えて再度検討を行い、次の実験を進めるようにした。また、月に一度ゼミ内で研究報告会を開催してスライドで発表させ、他のグループおよび全教員の質問、意見を仰ぐようにした。
崇城大学薬学部における「解剖学概論」の講義指導 平成26年4月 薬学部１年生を対象とした「解剖学概論」の講〜5月
義（必修）を分担し、人体を構成する器官とその機能について解説を行なった。１５回の講義のうち、５回の講義において講義内容に関する症例問題を提示し、次回講義までにレポートにて回答、提出することを課した。さらに翌週の講義においてスライドにて症例問題の解説を行うとともに優秀なレポートについて提示して全員の理解を深めるようにした。
崇城大学薬学部における「救急救命医学」の講義指 平成26年4月 薬学部５年生を対象とした「救急救命医学」の〜7月
導講義（選択）にて、一次救命処置法および二次救命処置法について指導した。その際、単なる蘇生手順のトレーニングに終わらず、あらゆる状況における心停止症例を提示して、つねに病態を考える姿勢を身につけることを第一として対話形式にて理解度を確認した。
崇城大学薬学部における「実務実習事前学習」を指 平成26年9月 薬学部４年（必修）を対象とし、実務実習事前
導（分担）〜平成27年1月 学習に関する実習を行った。各実習項目とも、
チーム医療の他の職種がおこなう医療行為や一般的な検査を経験し、理解することを目的に、その都度、問題を提起しながら、対話形式にて解決を図る方法を取った。
崇城大学薬学部における「卒業論文実習」の指導（分担）２ 作成した教科書、教材、参考書「実務実習事前学習ーIIb」の実習書作成「救急救命医学」の教科書作成

３

平成26年4月 薬物治療学研究室配属５年生の卒業研究を指導〜平成27年3月 した。３ないし４名ごとに研究テーマを与え、各グループ毎にSGDを行わせ、実験計画を提出させた。ゼミの全教員で確認ののち、これに沿って実験を実施させた。結果については学生同士のSGDののち、担当教員を交えて再度検討を行い、次の実験を進めるようにした。また、月に一度ゼミ内で研究報告会を開催してスライドで発表させ、他のグループおよび全教員の質問、意見を仰ぐようにした。

平成21年9月 フィジカルアセスメントなど臨床現場に有用な〜平成26年9月 スキルを修得する為の実習書を作成した（毎年更新）。
平成22年4月 一次救命処置法および二次救命処置法を解説し〜平成26年4月 た教科書を作成した（毎年更新）。

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

演題名：崇城大学薬学部６年次生の『クリニカル・
アセスメント』を通して考える。

演題名：崇城大学薬学部１年次生に対するBLS実習の実施とその効果について

平成23年11月 第73回九州山口薬学大会において、患者の臨床
13日
状態を適切に評価できる臨床能力を習得を目指し、６年次生が市中病院で臨床研修を行っているという内容で薬学教育についての取り組みを発表した。
平成23年11月 第73回九州山口薬学大会において、適切な救命
13日
処置法の習得を目指した１年次生の実習の実施
を専門資格を持つ６年次生がサポートしている
内容で薬学教育についての取り組みを発表した177

演題名：S-CART が第１回熊本城マラソンAEDボラン 平成24年7月15日 医療薬学フォーラム2012において、薬学生が医ティアに参加して考えたこと
師、看護師、救急救命士らとともに市民マラソンの救護班として参加して医療支援活動を行ったことの意義について発表した。
演題名：S-CART が第１回熊本城マラソンAEDボラン 平成24年9月17日 第74回九州山口薬学大会において、薬学生が医ティアに参加して考えたこと
師、看護師、救急救命士らとともに市民マラソンの救護班として参加して医療支援活動を行ったことの意義について発表した。
演題名：S-CART が第１回熊本城マラソンAEDボラン 平成24年10月21日 第40回熊本県薬剤師会学術研修会において、薬ティアに参加して考えたこと
学生が医師、看護師、救急救命士らとともに市
民マラソンの救護班として参加して医療支援活動を行ったことの意義について発表した。
演題名：崇城大学薬学部６年次生の市中医療施設に 平成24年10月28日 第22回日本医療薬学会年会において、薬学生がおける臨床研修とその効果について
市中病院にて専門医の指導のもと実際の入院患者に対してフィジカルアセスメント実習を行なうことの意義について発表した。
演題名：rubanが『子宮頸がん予防啓発活動』を通して考えたこと。

平成25年9月16日 第74回九州山口薬学大会において、日本がん予演題名：上級生がインストラクター防協会の学生サポーターとしてがん予防の啓発活動を行っている薬学生の取り組みについて発表した。
平成26年12月6日 Q-CONFERENCE2014 IN SOJOにおいて、１年次生の一次救命処置（BLS）実習にBLSについて自己研鑽を積む上級生が各ブースで指導にあたることの意義、効果について発表した。

演題名：市民ランナーを見守る。

平成26年12月6日 Q-CONFERENCE2014 IN SOJOにおいて、米国心臓協会のBLSプロバイダーに認定された薬学生が熊本城マラソンのボランティアAED隊に参加し、医療人としての意識が高まったことについて発表した。
平成26年12月6日 Q-CONFERENCE2014 IN SOJOにおいて、BLSプロバ
イダーである学生がさらに高度な二次救命処置法の知識・スキルを修得したことで実務実習では実患者に余裕をもって応対できていることを発表した。
平成26年12月6日 Q-CONFERENCE2014 IN SOJOにおいて、患者の臨床状態を適切に評価できる薬剤師、災害等も含
めて万一のときには適切な救命処置ができる薬剤師になりたいという学生の臨床診療研修について発表した。

演題名：チーム医療の一員として

演題名：S-CART って何よ？

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）

熊本市・崇城大学提携 市民大学講座「くすりの安心・安全」講義を担当（分担）平成21年10月 熊本市民を対象に、小児によくみられる疾患とその治療に関する講義を行なった。

熊本県薬剤師会薬剤師セミナー（分担）平成22年2月

BLS講習会を実施

熊本県薬剤師会員を対象に、AEDの操作法を含めた救命処置法の講義、実習を行なった。

世界筋学会熊本開催記念 筋ジストロフィー治療市
民公開講座を担当（分担）平成22年10月 熊本県民を対象に、筋ジストロフィーの再生治療に関する取り組みについて講演した。

熊本県薬剤師会薬剤師セミナー（分担）平成23年2月

熊本県薬剤師会員を対象に、AEDの操作法を含めた救命処置法の講義、実習を行なった。

BLS講習会を実施

鹿児島県薬剤師会薬剤師セミナー
施（分担）BLS講習会を実

平成23年9月

鹿児島県薬剤師会員を対象に、AEDの操作法を含めた救命処置法の講義、実習を行なった。

鹿児島県薬剤師会薬剤師セミナー
施（分担）BLS講習会を実

平成24年9月

鹿児島県薬剤師会員を対象に、AEDの操作法を含めた救命処置法の講義、実習を行なった。

崇城大学不思議探求SOJOセミナー

発表（分担）

平成24年9月

崇城大学教員を対象に研究内容の提示を行なった。

鹿児島県薬剤師会薬剤師セミナー
施（分担）BLS講習会を実

平成25年9月

鹿児島県薬剤師会員を対象に、AEDの操作法を含めた救命処置法の講義、実習を行なった。

鹿児島県薬剤師会薬剤師セミナー
施（分担）BLS講習会を実

平成26年9月

鹿児島県薬剤師会員を対象に、AEDの操作法を含めた救命処置法の講義、実習を行なった。

178

Ⅱ

研究活動
著書・論文等の
名
称

単著・
共著の別

（論文）Inhibition of high glucose-induced
VEGF and ICAM-1 expressionin human retinal
pigment epithelium cells by targeting ILK withsmall interference RNA共著

平成23年8月

Mol Biol Rep.Vol.39 No.1

（論文）Exon-skipping events in candidates
for clinical trials of morpholino

共著

平成23年8月

Pediatr Int. Vol.53 No.4

（論文）Myoblasts derived from normal hESCs
and dystrophic hiPSCs efficiently fuse withexisting muscle fibers following
transplantation.

共著

平成24年9月

Mol Ther. Vol.20 No.11（論文）SREBP-1 transcription factors
regulate skeletal muscle cell size bycontrolling protein synthesis through myogenic
regulatory factors.

共著

平成24年11月

PLoS One. Vol.7 No.11（著書）薬剤師・薬学生のためのフィジカルアセ
スメントハンドブック―医薬品適正使用のために共著

平成26年4月

南江堂

Ⅲ

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

学会等および社会における主な活動
平成3年5月～平成27年3月

日本小児科学会・正会員

平成3年5月～平成27年3月

日本小児神経学会・正会員

平成9年9月～平成27年3月

日本人類遺伝学会・正会員

平成12年10月～平成27年3月

日本人類遺伝学会・臨床遺伝専門医

平成14年11月～平成27年3月

日本小児神経学会・小児神経専門医

平成18年8月～平成27年3月

日本遺伝子治療学会・正会員

平成18年10月～平成27年3月

米国心臓協会（AHA）PALS Healthcare Provider

平成19年6月～平成27年3月

米国心臓協会（AHA）BLS Healthcare Provider

平成19年10月～平成27年3月

日本小児科学会・小児科専門医

平成20年4月～平成27年3月

日本小児遺伝学会・正会員

平成24年12月～平成27年3月

日本救急医学会認定ICLSコース[注]インストラクター

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５報を記入してください。

５「Ⅲ 学会等および社会活動」は、就任年月日順に記入してください。

179