保育学科

教 育 課 程 表

2019年度 教養教育科目
卒業
及び単位

履修年次
授

業

科

目

担当教員

頁

授業
形態

幼稚園教諭
二種免許状

保育士資格
備

1年次
2年次
前期 後期 前期 後期 必修

選択

必修

選択

必修

考

選択

教養教育科目大学入門

学科教員

K-01 演習 ○キャリアデザイン

学科教員

K-02 演習

人の心の理解中山

K-03 講義 ○

1

○

2

2

2

○

2

2

2

K-05 講義○2

近藤

K-06 講義

○

2

2

2

伊藤

K-07 講義 ○

2

2

2

河村

K-08 講義 ○

2

2

2

末吉

K-09 講義 ○

2

2

2

生命の科学

星野

K-10 講義 ○

2

2

2

生活と情報

門間

K-11 講義2

2

2

情報機器の操作(主に保育学科対象)

門間K-12 講義 ○

2

2

体育講義

弘中

K-13 講義 ○1

1

健康スポーツⅠ弘中

K-14 実技 ○

1

1

1

単
位
以
上
※

単
位
以
上

子どもの成長と発達
保育教員(主に食物栄養学科対象)

K-04 講義

日本国憲法

藪本

福祉社会
ボランティア論
基礎教育
日本語表現法科目
食生活と健康(主に保育学科対象)

外国語
科目

1

○

1

健康スポーツⅡ

弘中

K-15 実技 ○国際現地研修内海

K-16 実習○2

国際交流プラニング

内海

K-17 講義○2

スタンダード英語

竹山

K-18 演習 ○ ○1

編入対策英語内海

K-19 演習 ○ ○1

オーラル英語針間

K-20 演習 ○ ○

1
2

2

2

2
1
※1科目
1単位以上
学外集中
※研修留学
をした場合
に単位認定

1

2

1

単
位

1

13

15

15

以上

以上

以上

必要単位数

※2科目
2単位以上

K-01

科目名

大学入門

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

演習

必修

1

1

前期

担当者名

学科担当教員関連する資格

授業概要
大学での学びは、高校までの「生徒」とは異なり、大学生として自ら興味を持ち、積極的に、楽しく学ぶ能動的・主体的な態度で臨むことが求められる。本学の建学の精神を理解し、授業の受け方やノートの取り方、レポートの書き方、情報収集や資料の整理法といった具体的な学びの技法を身につける。
また、大学生活を有意義に過ごすために社会人としての基礎知識や常識、マナーについて知ることを目
的とする。
到達目標

成績評価方法・本学の建学の精神を理解し、述べることができる。

レポート課題と毎回の授業レポート、及・授業の受け方やノートの取り方、レポートの書き方、情報 び授業参加度、課題発表を総合的に評価
収集や資料の整理法といった具体的な学びの技法を習得し、 する。
実際の授業で実践する。
・社会人としての基礎知識や常識、マナーについて知り、大学生活の中で活用する。
評価基準
評価項目

知識

思考

関心

技能

評価割合
態度

理解

判断

定期試験（中間・期末）○○

小テスト、授業内レポート

○

○

意欲

表現

その他

(％)
50
30

○

宿題、授業外レポート
授業態度・授業参加度

○

○

10

プレゼンテーション
グループワーク

○

○

○

○

10

演習
実習
授業計画と概要、予習・復習内容（時間）1) 大学入門オリエンテーション【予習】ｼﾗﾊﾞｽを読む（10 分）【復習】授業内容を整理する（10 分）
2) 大学で学ぶこととは？

「授業の受け方とシラバス活用法」【予習】ｼﾗﾊﾞｽを読む（10 分）【復習】授業内容を整理する（20 分）
3) 大学生の健康管理について【予習】ﾃｰﾏについて考える（10 分）【復習】授業内容を整理する（20 分）
4) インターネットを安全に利用するために【予習】ﾃｰﾏについて考える（10 分）【復習】授業内容を整理する（20 分）

アクティブラーニング

K-01
5) 消費者教育講座【予習】ﾃｰﾏについて考える（10 分）【復習】授業内容を整理する（20 分）
6) 学長講義【予習】大学生活について考える（10 分）【復習】授業内容を整理する（20 分）
7) 身近な危険から自分を守る【予習】ﾃｰﾏについて考える（10 分）【復習】授業内容を整理する（20 分）
8) 学びの技法Ⅰ「ノート＆レポートの書き方、資料整理法について学ぶ」【予習】ﾃｰﾏについて考える（10 分）【復習】授業内容を整理する（20 分）
9) 学びの技法Ⅱ「ノート＆レポートの書き方、資料整理法について学ぶ」【予習】ﾃｰﾏについて考える（10 分）【復習】授業内容を整理する（20 分）
10) 学びの技法Ⅲ「ノート＆レポートの書き方、資料整理法について学ぶ」【予習】ﾃｰﾏについて考える（10 分）【復習】授業内容を整理する（20 分）
11) 学びの技法Ⅳ 「ノート＆レポートの書き方、資料整理法について学ぶ」【予習】ﾃｰﾏについて考える（10 分）【復習】授業内容を整理する（20 分）
12) 定期試験対策ガイダンス【予習】ｷｬﾝﾊﾟｽﾗｲﾌを読む（10 分）【復習】授業内容を整理する（20 分）
13) 「人として生きていくためのマナーとは」①社会人となるための心構えとマナーについて

グループワーク【予習】ﾃｰﾏについて考える（10 分）【復習】授業内容を整理する（20 分）
14) 「人として生きていくためのマナーとは」②挨拶や言葉遣い・身だしなみ等について

グループワーク【予習】ﾃｰﾏについて考える（10 分）【復習】授業内容を整理する（20 分）
15) 夏休みの過ごし方・後期授業に向けて・学生生活実態調査実施【予習】ﾃｰﾏについて考える（10 分）【復習】授業内容を整理する（20 分）
授業外学習

テキスト、参考書、教材

関連する科目

授業毎に資料を配布する

キャリアデザイン
課題に対するフィードバック

コメントを付けて返却する
備考
受講の心得
・自分の考えをもってグループ討議に参加すること. ・本授業で学んだ学習方法を積極的に授業に取り入れること. ・レポート課題を提出すること.
※授業計画は都合により変更する場合があります。

K-02

科目名

キャリアデザイン

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

演習

必修

1

1

後期

担当者名

学科担当教員関連する資格授業概要
長期的な展望にたって自分自身のキャリアをとらえ、今後の学生生活をどのようにデザインするかを考え、大学卒業後、どのような人生を送るか、学生自身が主体的に決めていかなければならない。自分に必要な仕事や資質にあった進路選択をするための基礎知識を身につけ、自己分析を行い、業種・職種について知る。また、職業意識の形成と実際の就職活動における具体的な活動方法を実践的に学ぶことを目的にする。
到達目標

成績評価方法・自分の進路選択を行う。

毎回の授業レポート、授業参加度を総合

・職業意識の形成を行う。

的に評価する。

・進路や就職活動における基本知識や技術を身につける。
・就職説明会や企業説明会、インターンシップを積極的に行
う。
評価基準
評価項目

知識

思考

関心

技能

評価割合
態度

理解

判断

定期試験（中間・期末）○○

小テスト、授業内レポート

○

○

意欲

その他

表現

(％)
50
30

○

宿題、授業外レポート
授業態度・授業参加度

○

○

10

プレゼンテーション
グループワーク

○

○

○

10

○

演習
実習
授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) キャリアとは「テキストの活用法及び卒業後の様々な進路と心構え」
授業内レポート【予習】ﾃｰﾏについて考える（10 分）【復習】授業内容を整理する（20 分）
2)社会が求める社会人基礎力とは
授業内レポート【予習】ﾃｰﾏついて考える（10 分）【復習】授業内容を整理する（20 分）
3) 就職に向けて「着こなしセミナー・化粧の仕方」
授業内レポート【予習】ﾃｰﾏについて考える（10 分）【復習】授業内容を整理する（20 分）
4) 就職に向けて「自己分析」
授業内レポート【予習】ﾃｰﾏについて考える（10 分）【復習】授業内容を整理する（20 分）
5) 就職に向けて「履歴書作成」
授業内レポート【予習】ﾃｰﾏについて考える（10 分）【復習】授業内容を整理する（20 分）

K-026) 就活マナー講座
授業内レポート【予習】ﾃｰﾏについて考える（10 分）【復習】授業内容を整理する（20 分）
7) 生活設計とリスク管理

授業内レポート【予習】ﾃｰﾏについて考える（10 分）【復習】授業内容を整理する（20 分） グループワーク
8) 労働条件セミナー
授業内レポート【予習】ﾃｰﾏについて考える（10 分）【復習】授業内容を整理する（20 分）
9)就職に向けて「面接について」
授業内レポート【予習】ﾃｰﾏについて考える（10 分）【復習】授業内容を整理する（20 分）
10) 面接体験講座(1 班）・パソコンを活用した情報検索(2 班)
就職試験に向けての学力対策(3 班)

授業内レポート【予習】ﾃｰﾏについて考える（10 分）【復習】授業内容を整理する（20 分）
11) 面接体験講座(3 班）・パソコンを活用した情報検索(1 班)
就職試験に向けての学力対策(2 班)

授業内レポート【予習】ﾃｰﾏについて考える（10 分）【復習】授業内容を整理する（20 分）
12) 面接体験講座(2 班）・パソコンを活用した情報検索(3 班)
授業内レポート
就職試験に向けての学力対策(1 班)
グループワーク【予習】ﾃｰﾏについて考える（10 分）【復習】授業内容を整理する（20 分）
13) 就職活動の進め方
授業内レポート【予習】ﾃｰﾏについて考える（10 分）【復習】授業内容を整理する（20 分）
14) 進路調査カードの記入
授業内レポート【予習】ﾃｰﾏについて考える（10 分）【復習】授業内容を整理する（20 分）
15)

キャリア理論
授業内レポート【予習】ﾃｰﾏについて考える（10 分）【復習】授業内容を整理する（20 分）
授業外学習
授業内で自己分析や履歴書・進路登録カードの作成を行いますので、日頃から準備しておいて下さい。
テキスト、参考書、教材「キャリアプランからはじまる 就職活動

関連する科目

実践！ワークブック」
大学入門

PHP 研究所
課題に対するフィードバック
授業内でまとめてフィードバックする
備考
受講の心得
・自分自身の将来について真剣に考えること.

・社会人としての心得やルールを身につけること.

・希望進路を決定し、目標に向かって自ら行動を起こすこと.
参加すること.
※授業計画は都合により変更する場合があります。

・自分の考えをもってグループ討議に

K-03

科目名

人の心の理解

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

講義

選択

2

1

前期

浩行

関連する資格

担当者名

中山

授業概要
人の心を理解する方法の一つとして心理学がある。その心理学の中でも主に臨床心理学を取り上げ、自分を知るということを考える。その方法として心理検査の体験、エンカウンターグループの体験、夢の分析などを取り上げる。
到達目標

成績評価方法

①悩んだり困ったりした時の自分の反応（性格）を知る。

出席、定期試験による総合評価②心の病、いじめ、不登校等の背景を知り、今後の自分の生活に役立てる。
評価基準
評価項目

知識

思考

関心

技能

評価割合
態度

定期試験（中間・期末）

理解

判断

意欲

○

○

○

その他
(％)

表現

70

小テスト、授業内レポート
宿題、授業外レポート
授業態度・授業参加度

○

20

○

5

○

5

プレゼンテーション
グループワーク

○

演習

○

○

○

実習
授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) 心理学の概要とオリエンテーション【復習】臨床心理士の仕事についての理解（20 分）
2) 夢の分析（自分の見た夢の自己分析）【復習】自分の見た夢の分析（20 分）
3) エンカウンターグループの体験（集団の中での自分）【復習】グループワークの中での自分の振り返り（10 分）
4) ストレスチェックリストによる自己分析、簡単な心理検査の体験【復習】自分の心理検査結果の振り返り（15 分）
5) 心理検査『エゴグラム』の体験【復習】自分のエゴグラムの自分なりの分析をしておく（10 分）
6) 交流分析の理論（3 つの私による分析）【復習】構造分析による自分の振り返り（20 分）

自分の夢を記述して、その夢を分析する。
グループワーク体験を通して集団への関わり方を知る
ストレスチェックリスト等
心理検査から自分を知る
交流分析による心理検査を体験し、自己分析をする
自分の性格傾向と心の病との関連性を考えてみるK-03
7) 交流分析の理論（基本的態度、自分を変える方法）【復習】講義内容による自分のエゴグラムの分析（15 分）
8) 交流分析の理論（エゴグラムのパターン分析による自己理解）

交流分析によって自分を変える方法を学ぶ
エゴグラムのパターン分析【復習】自分のエゴグラムのパターンからの自分の振り返り（10 分） から見た自分を知る
9) 交流分析の理論（幼少期の親子関係と 12 の禁止令）【復習】幼少期の親子関係を振り返り、禁止令を分析（20 分）
10) 心の病の概要（カウンセリング的関わりから見る心の病）

幼少期の親と自分の関係を振り返り、禁止令を考える
周囲に心の病の人が居る場合の対応を学ぶ【復習】講義内容の確認（15 分）
11) 心の病の概要（心の病を持つ人への接し方、関わり方）【復習】自分の人間関係のあり方の振り返り（15 分）
12) 子どもの問題（いじめ）

周囲に心の病の人が居る場
合の接し方を学ぶ
ワークシートを活用し、自分【復習】自分の周辺で生じる『いじめ』への対応を考える（10 分）
13) 子どもの問題（虐待）のいじめの捉え方を知る
ワークシートを活用し。自分【復習】自分の周辺で生じる『虐待』への対応を考える（20 分）
14) 子どもの問題（不登校）の不登校の捉え方を知る
ワークシートを活用し。自分の不登校の捉え方を知る【復習】母子関係の問題を理解する（20 分）
15) 子どもの問題（発達障害）

発達障害について知ってい【復習】発達障害の子どもたちをきちんと理解する（20 分）

ることを記述した後、解説

授業外学習
心理学は、日常生活の中にあると考えるので、講義を通して、自分自身のことや、自分と周囲の人との関係性を、日常的に振り返ることが授業外の学習と考えたい。
テキスト、参考書、教材

関連する科目「エゴグラム・パターン－TEG 東大式エゴグラムによる性格分析－」東京大学医学部心療内科編
課題に対するフィードバック
出席カードを活用。出席カードに、考えたことや感想、質問等を記入し、次週の講義で取り上げる
備考
私語を慎む

K-04

科目名

子どもの成長と発達

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

講義

選択

2

1

後期

担当者名

保育学科教員関連する資格

授業概要
人間の生涯の発達の中で、著しい成長・発達を遂げる新生児期から幼児期までの子どもに視点をおき、子どもの身体の仕組みや心身の発達、生活習慣等について理解する。さらに、現在の子どもを取り巻く子育てや保育事情を理解し、子どもが心身ともに豊かな成長・発達を遂げていくための環境について学ぶ。また、子どもの成長・発達と遊びの重要性を理解し、具体的な子どもの遊びを実践的に学ぶことを目的とする。
到達目標

成績評価方法・乳幼児期の子どもの成長・発達について説明できる。

授業態度及び授業参加度、レポート課題

・子どもの成長・発達を促す環境整備について説明できる。 等によって総合評価する。
・乳幼児期の遊びの意義を理解し、専門教育の中で具体的な遊びを実践できる。
・子どもを取り巻く子育てや保育事情を理解し、専門教育の学びに活かすことができる。
評価基準
評価項目

知識

思考

関心

技能

評価割合
態度

その他

表現

(％)

理解

判断

意欲

定期試験（中間・期末）

○

○

○

50

小テスト、授業内レポート

○

○

○

10

○

○

○

宿題、授業外レポート
授業態度・授業参加度
プレゼンテーション
グループワーク

○

○

10

○

○

10

○

10

○
○

10

授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

演習

○

○

実習

1)

子供の成長と発達についてオリエンテーション【復習】授業の振り返りを行い、15 回の授業を見据えた学びへの意気込 グループワーク(一部)みについて学習カードに書いてくる。（15 分）
2)

人間と生涯発達について
乳幼児期の子どもの発達について（新生児期～幼児期）

3) 人間と生涯発達について
児童期以降の人間の生涯にわたる発達について（児童期～老人期）

K-04
4)

乳児期の精神（こころ）の発達Ⅰ

5)

乳児期の精神（こころ）の発達Ⅱ

6)

子どもの育つ環境について

7)

乳幼児期の生活習慣について 保育所見学

保育所・幼稚園の機能

演習
8)

子どもの育つ環境について

付属幼稚園見学演習

9)

子どもの健康と食生活

10) 子どもの育つ環境について

家庭・地域の役割と連携
演習11) 子どもの発達と運動遊びの意義及び実践演習12) 子どもの発達と表現遊び（製作）の意義と実践
演習13) 現在の子どもを取り巻く子育て・保育事情の現状と課題Ⅰ

14) 現在の子どもを取り巻く子育て・保育事情の現状と課題Ⅱ

15) 子どもの成長・発達についてまとめ（グループ討議）
グループワーク【復習】15 回の授業を通して、学んだことや新たな課題として捉えたことについて、まとめてくる。（15 分）
授業外学習
乳幼児期の子どもに関心を持つテキスト、参考書、教材

関連する科目

必要に応じて、資料を配布する

栄養学各論
課題に対するフィードバック

オムニバス形式の授業のため、必要に応じて振り返り等の学習カードにコメントをつけて返す。
備考
配布資料は活用できるように、ファイルに整理すること

K-05

科目名

日本国憲法

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

講義

選択

2

1

後期

知二

関連する資格

担当者名

藪本

幼稚園教諭二種免許

必修

授業概要
判例の展開に留意しながら、日本国憲法の基本原理ならびに基本的人権および統治機構について理解
する。
到達目標

成績評価方法

日本国憲法の基本原理、基本的人権および統治機構に関す小テスト（3 回目以降毎回実施）と授る基礎的な知識を身につけるとともに、日本国憲法が私た

業態度・授業参加度とを総合評価（41

ちの生活の中でどのように現実化しているかについて理解

点）、

する。

定期テスト（59 点）

評価基準
評価項目

知識

思考

関心

技能

評価割合
態度

意欲

その他
(％)

理解

判断

表現

定期試験（中間・期末）

〇

〇

59

小テスト、授業内レポート

〇

〇

26

〇

〇

宿題、授業外レポート
授業態度・授業参加度

〇

〇

15

プレゼンテーション
グループワーク
演習
実習
授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) 憲法とは何か・立憲主義の意味【予習】憲法という言葉を手掛かりにして憲法の意味を考える（30 分）【復習】本日の授業内容をノートにまとめる（60 分）
2) 人権の意義、享有主体【予習】テキスト Theme1 および 2 を事前に読んでおく（30 分）【復習】本日の授業内容をノートにまとめる（60 分）
3) 人身の自由
小テスト【予習】テキスト Theme13 を事前に読んでおく（30 分）【復習】本日の授業内容をノートにまとめる（60 分）
4) 裁判所（１）（刑事裁判）
小テスト【予習】テキスト Theme19 を事前に読んでおく（30 分）【復習】本日の授業内容をノートにまとめる（60 分）
5) 裁判所（２）（司法審査制）
小テスト【予習】テキスト Theme20 および 22 を事前に読んでおく（30 分）【復習】本日の授業内容をノートにまとめる（60 分）

K-05
6) 精神的自由権（１）（内心の自由・信教の自由）
小テスト【予習】テキスト Theme7 を事前に読んでおく（30 分）【復習】本日の授業内容をノートにまとめる（60 分）
7) 精神的自由権（２）（表現の自由）小テスト【予習】テキスト Theme8 および 9 を事前に読んでおく（30 分）【復習】本日の授業内容をノートにまとめる（60 分）
8) 経済的自由権
小テスト【予習】テキスト Theme10 を事前に読んでおく（30 分）【復習】本日の授業内容をノートにまとめる（60 分）
9) 社会権（１）（生活権）
小テスト【予習】テキスト Theme11 を事前に読んでおく（30 分）【復習】本日の授業内容をノートにまとめる（60 分）
10) 社会権（２）（教育権）
小テスト【予習】テキスト Theme12 を事前に読んでおく（30 分）【復習】本日の授業内容をノートにまとめる（60 分）
11) 包括的基本権（プライバシー権・自己決定権）
小テスト【予習】テキスト Theme3 および 4 を事前に読んでおく（30 分）【復習】本日の授業内容をノートにまとめる（60 分）
12) 法の下の平等（１）
小テスト【予習】テキスト Theme5 を事前に読んでおく（30 分）【復習】本日の授業内容をノートにまとめる（60 分）
13) 法の下の平等（２）
小テスト【予習】テキスト Theme6 を事前に読んでおく（30 分）【復習】本日の授業内容をノートにまとめる（60 分）
14) 参政権と統治機構（国会・内閣）【予習】テキスト Theme16、17 および 18 を事前に読んでおく（30 分） 小テスト
【復習】本日の授業内容をノートにまとめる（60 分）
15) 平和主義
小テスト【予習】テキスト Theme15 を事前に読んでおく（30 分）【復習】本日の授業内容をノートにまとめる（60 分）
授業外学習＜予習＞授業計画に沿って、テキスト・配付資料の該当箇所を熟読してきてください。分からない言葉等があれば必ず調べてきてください。
＜復習＞授業開始時または終了時に毎回、小テストを行いますので、テキスト・配布資料および図書館
等にある文献等を利用して復習してください。
テキスト、参考書、教材
関連する科目「いちばんやさしい憲法入門〔第 5 版〕」初宿正典・高橋正俊・米沢広一・棟居快行（有斐閣、第 5 版 2017 年）。
必要に応じて資料を配布します。
課題に対するフィードバック
小テストの解答は、当日または次回に解説する。
備考
予習復習を忘れずに。授業では質問を行うので、答えられるように準備をしておいてください。
【オフィスアワー】授業の前後で対応します。

K-06

科目名

福祉社会

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

講義

選択

2

1

後期

鉄浩

関連する資格

担当者名

近藤

授業概要
ハンディのある人もない人も、その人らしく生活していくことができる社会（福祉社会）を実現していく上で基本となるポイントを、「隔離」「共生」といったキーワードをもとに考えていく。
病気や障害を持つ人々に対する排除の歴史と現状を取り上げ、そこから見えてくる問題点をふまえて「共に生きる社会」づくりへの道筋について考える。
到達目標

成績評価方法

1.私たちの社会はどのようにして病気や障害を持つ人々にレポート、小テストによる評価

偏見を抱き排除するようになるのか説明できる。
2.ハンディのある人とない人が共に生きる社会をつくるために大切な事柄を説明できる。
評価基準
評価項目

知識

思考

関心

技能

評価割合
態度

理解

判断

定期試験（中間・期末）◯◯

小テスト、授業内レポート

◯

意欲

表現

その他

(％)
80
15

宿題、授業外レポート
授業態度・授業参加度

◯

◯

5

プレゼンテーション
グループワーク
演習
実習
授業計画と概要、予習・復習内容（時間）1) オリエンテーション

神奈川県相模原市の障害者施設でおこったこと【予習】平成 28 年に起こった「相模原事件」について調べる（90 分）【復習】授業プリントを読み直し整理する（90 分）
2) ハンセン病について①

小テスト

ハンセン病の歴史をたどる【予習】ハンセン病の歴史を調べる（90 分）【復習】授業プリントを読み直し整理する（90 分）
4) ハンセン病について③

小テスト

ハンセン病のことを知っていますか？

【予習】ハンセン病とはどういう病気か調べる（90 分）【復習】授業プリントを読み直し整理する（90 分）
3) ハンセン病について②

アクティブラーニング

小テスト

ハンセン病回復者と高校生とのかかわりから
小テスト【予習】ハンセン病について学習したことを整理する（90 分）【復習】授業プリントを読み直し整理する（90 分）

K-06
5) 信頼関係をはぐくむための他者とのコミュニケーション【予習】自分のことを他者にどう伝えるか考える（90 分）【復習】演習を振り返り他者との関係づくりについて考える（90 分）
6) 発達障害について

見えにくい障害①
小テスト【予習】発達障害とは何か調べる（90 分）【復習】授業プリントを読み直し整理する（90 分）
7) 精神障害について

小テスト
グループワーク

見えにくい障害②
小テスト【予習】精神障害とは何か調べる（90 分）【復習】授業プリントを読み直し整理する（90 分）
8) 福祉施設が街にやってくる

施設建設反対運動について
小テスト【予習】社会福祉施設について調べる（90 分）【復習】授業プリントを読み直し整理する（90 分）
9) 補助犬をこばまないで【予習】身体障害者補助犬法について調べる（90 分）【復習】授業プリントを読み直し整理する（90 分）

小テスト10) バリアフリーについて
小テスト【予習】バリアフリーとは何か調べる（90 分）【復習】授業プリントを読み直し整理する（90 分）
11) 高齢社会と私たち①

高齢者の暮らしと問題点【予習】高齢者の心身の特徴や生活上の課題について調べる（90 分）【復習】授業プリントを読み直し整理する（90 分）
12) 高齢社会と私たち②人を寝たきりに向かわせるもの
小テスト【予習】「生活不活発病」について調べる（90 分）【復習】授業プリントを読み直し整理する（90 分）
13) 高齢社会と私たち③

小テスト

認知症のお年寄りの思い
小テスト【予習】認知症について調べる（90 分）【復習】授業プリントを読み直し整理する（90 分）
14) 排除しないで共に生きるためには【予習】「共生社会」をつくるための取り組みを調べる（90 分）【復習】授業プリントを読み直し整理する（90 分）

小テスト
グループワーク

15) まとめ
レポート【予習】これまで学習した内容を振り返る（90 分）【復習】授業プリントを読み直し整理する（90 分）
授業外学習

毎回の授業内容を復習し、到達目標と照らしあわせて要点を理解すること。
テキスト、参考書、教材

関連する科目

毎回レジュメを配布する。

社会福祉、社会福祉論
課題に対するフィードバック

小テストは採点の上、翌週の授業時に返却する。また必要に応じコメントを付す。
備考【オフィスアワー】近藤鉄浩

kondo@ube-c.ac.jp

K-07

科目名

ボランティア論

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

講義

選択

2

1

前期

一統

関連する資格

担当者名

伊藤

授業概要
ボランティアの意義と実情について学び、現代社会におけるボランタリーセクターの重要性について
理解する。
到達目標

成績評価方法・ボランティアの思想や歴史的経緯、様々な活動の実態など

課題提出（学外への調査課題を含む）
50%、試験 50%

基礎的な知識を修得する。
・現代社会におけるボランタリー・セクターの重要性と状況について理解する。
・ボランタリー・セクターの活動への関心をもつ。

評価基準
評価項目

知識

思考

関心

技能

評価割合
態度

定期試験（中間・期末）

その他

表現

(％)

理解

判断

意欲

〇

〇

〇

50

〇

25

小テスト、授業内レポート
宿題、授業外レポート〇

授業態度・授業参加度
プレゼンテーション
グループワーク
演習
実習

〇

〇

〇

授業計画と概要、予習・復習内容（時間）1)

オリエンテーション

講義概要、日程、方針等を説明する【予習・復習】シラバスを確認し、ノートの作成等、受講に必要と思われる準備を行う。講義での通知事項について再認識しておくこと。
2)

ボランティアとは何か①

概念と歴史【予習・復習】講義内容に関連する報道や記事等について、関心をもって接すること。講義中で示されたテキストや資料の内容について振り返ってみること。
3)

ボランティアとは何か②

ボランティアの現状と課題【予習・復習】講義内容に関連する報道や記事等について、関心をもって接すること。講義中で示されたテキストや資料の内容について振り返ってみること。

〇〇

25

アクティブラーニング

K-07
4)

ボランタリー・セクターの役割と構造①

市民社会と新しい公共【予習・復習】講義内容に関連する報道や記事等について、関心をもって接すること。講義中で示されたテキストや資料の内容について振り返ってみること。
5)

ボランタリー・セクターの役割と構造②
コミュニティ、市民活動、中間支援【予習・復習】講義内容に関連する報道や記事等について、関心をもって接すること。講義中で示されたテキストや資料の内容について振り返ってみること。
6)

NPO とボランティア①

非営利組織のいろいろ【予習・復習】講義内容に関連する報道や記事等について、関心をもって接すること。講義中で示されたテキストや資料の内容について振り返ってみること。
7)

NPO とボランティア②
特定非営利活動促進法と NPO の活躍する社会【予習・復習】講義内容に関連する報道や記事等について、関心をもって接すること。講義中で示されたテキストや資料の内容について振り返ってみること。
8)

市民活動における中間支援①
中間支援とは何か～その意義と重要性【予習・復習】講義内容に関連する報道や記事等について、関心をもって接すること。講義中で示されたテキストや資料の内容について振り返ってみること。
9)

市民活動における中間支援②

どんなところか【予習・復習】講義内容に関連する報道や記事等について、関心をもっフィールドワーク（4 時間）て接すること。講義中で示されたテキストや資料の内容について振り返ってみること。
10) NPO のマネージメント①

NPO のつくりかた【予習・復習】講義内容に関連する報道や記事等について、関心をもって接すること。講義中で示されたテキストや資料の内容について振り返ってみること。

K-07
11) NPO のマネージメント②

非営利組織論の視点から【予習・復習】講義内容に関連する報道や記事等について、関心をもって接すること。講義中で示されたテキストや資料の内容について振り返ってみること。
12) NPO のマネージメント③

事業性とソーシャル・ビジネス【予習・復習】講義内容に関連する報道や記事等について、関心をもって接すること。講義中で示されたテキストや資料の内容について振り返ってみること。
13) ボランタリー・セクターの諸側面①

公共の担い手としての NPO【予習・復習】講義内容に関連する報道や記事等について、関心をもって接すること。講義中で示されたテキストや資料の内容について振り返ってみること。
14) ボランタリー・セクターの諸側面②

協働の在り方【予習・復習】講義内容に関連する報道や記事等について、関心をもって接すること。講義中で示されたテキストや資料の内容について振り返ってみること。
15) まとめ

大学生とボランティア活動【予習・復習】講義内容に関連する報道や記事等について、関心をもっ
視聴覚教材視聴て接すること。講義中で示されたテキストや資料の内容について振り返ってみること。
16) 試験
【予習・復習】これまでの講義中で示されたテキストや資料の内容について振り返ってみること。試験内容について振り返ってみること。
授業外学習
・非営利セクターに関する情報について関心をもって見聞すること（10 時間程度）
・学内外の実際の非営利活動に参画することが望ましい（18 時間程度）。
・テキストを通読すること（12 時間程度）
・講義内容について振り返って学習し、わからない用語や事項等があれば、理解しておくこと（20 時
間）

K-07
テキスト、参考書、教材

関連する科目＜テキスト＞「テキスト市民活動論－ボランティア・NPO の実践から学ぶ－」（大阪ボランティア協会）＜参考文献＞
ボランティア、NPO 等に関する書誌全般＊推薦する参考文献は講義で適宜紹介する。
課題に対するフィードバック
講義中にコメントする
備考
受講の心得＞「ボランティア」の意味についての理解を受講姿勢にも反映されたい。
【オフィスアワー】「オフィスアワー一覧」に掲載。まとまった質疑、相談等については、事前アポイントをとること。

K-08

科目名

日本語表現法

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

講義

選択

2

1

前期

靖彦

関連する資格

担当者名

河村

授業概要
基礎的・実践的な課題や演習に取り組むことにより、日常生活や就職、レポート作成に際して必要な日本語表現を習得する。
到達目標

成績評価方法・実用文からレポートに至るまでの文章表現ができる。

レポート（毎時間提出）・定期試験・・レポートや会話、電子メール等の表現など、目的に応じた授業への意欲・態度による総合的な評

日本語表現が適切にできる。

価
評価基準

評価項目

知識

思考

関心

技能

評価割合
態度

理解

判断

意欲

定期試験（中間・期末）○○

小テスト、授業内レポート

○

○

○

○

○

その他

表現

(％)

○

60

○

○

30

○

10

宿題、授業外レポート
授業態度・授業参加度
プレゼンテーション
グループワーク
演習
実習
授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) 日本語表現法のオリエンテーション・・・日本語表現の学び方
復習：日本語表現の特徴についてまとめる（１５分）

レポート

予習：漢字小テストのための予習（１５分）
2) 「書く」ために必要な知識①・・・アカデミックワードと日常語
復習：アカデミックワードについてまとめる（１５分）

個人ワーク

レポート

個人ワーク

レポート

個人ワーク

レポート

個人ワーク

レポート

予習：漢字小テストのための予習（１５分）
3) 「書く」ために必要な知識②・・・語彙を増やす
復習：他のことばで言い換える練習(リフレーミング)（１５分）
予習：漢字小テストのための予習（１５分）
4) 「書く」ために必要な知識③・・・表記と敬語についての理解
復習：敬語についてまとめる（15 分）
予習：漢字小テストのための予習（15 分）
5) 「書く」ために必要な知識④・・・目的に応じた表現方法の実践（手紙・E メール）
復習：手紙文の全体構成についてまとめる（15 分）
予習：漢字小テストのための予習（15 分）

K-086) 「わかりやすく正しい」日本語表現の実践①…実際の文章の修正演習
復讐：分かりやすい語順のドリル（15 分）
予習：漢字小テストのための予習（15 分）

個人ワーク

ドリル

個人ワーク

レポート

個人ワーク

レポート

個人ワーク

レポート

個人ワーク

レポート

個人ワーク

レポート

個人ワーク

ドリル

7) 「わかりやすく正しい」日本語表現の実践②・・・文章作成上の問題点（事実と意見）
復習：事実と意見についてまとめる（15 分）
予習：漢字小テストのための予習（15 分）
8) 文章を書くための準備・・・要点のまとめ方と構成

復習：要点のまとめ方のポイントについてまとめる（15 分）
予習：漢字小テストのための予習（15 分）
9) 「レポート」を書くために必要な知識・・・レポートの形式と表現
復習：レポートの構成等についてまとめる（15 分）
予習：漢字小テストのための予習（15 分）
10) レポート作成法・・・レポート作成の準備と演習
復習：注や参考文献についてまとめる（15 分）
予習：漢字小テストのための予習（15 分）
11) 論文の書き方・・・論文の形式と表現
復習：論文の基本的構成及び作成の手順についてまとめる（15 分）
予習：漢字小テストのための予習（15 分）
12) 論文の実際・・・実際の論文で形式等についての理解
復習：参考文献の書き方・引用の仕方についてのドリル（15 分）
予習：漢字小テストのための予習（15 分）
13) KJ 法を用いた整理法・・・わかりやすい表現の工夫

グループワーク

復習：KJ 法についてまとめる（15 分）
予習：漢字小テストのための予習（15 分）

レポート14) 効果的な文書作成①・・・エントリーシートの書き方
復習：エントリーシートについてまとめる（10 分）
予習：漢字大テストのための予習（20 分）

演習

レポート

演習

レポート(振り返り)

15) 効果的な文書作成②・・・願書、履歴書の書き方
復習：履歴書の書き方についてまとめ及び振り返り（15 分）
授業外学習
授業計画・授業予告に沿って、テキストの該当単元を熟読しておくこと。
毎時間、授業内レポートを提出。
テキスト、参考書、教材

関連する科目テキスト：プリント（毎時間配布）
参考書：「日本語表現法」沖森卓也・半沢幹一（三省堂）「大学生のための日本語表現トレーニング」安部朋世他（三省堂）
課題に対するフィードバック
翌週にコメントをつけて返す。
備考
宇部フロンティア大学短期大学部の学生として、自覚を持ち、主体的・意欲的に受講すること。
【オフィスアワー】授業の前後で対応

K-09

科目名

食生活と健康

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

講義

選択

2

1

前期

奈保美

関連する資格

担当者名

末吉

授業概要
保育士をめざす学生にとって、望ましい食生活と健康についての考え方、知識等について知り、健康的な食生活のあり方と実践方法を学ぶ。グループ学習を通して、健康づくりに必要な知識を身につけることを目的とする。
到達目標

成績評価方法健康的な食生活について、理解し実践方法を学ぶ。

受講態度およびレポート、定期試験などにより総合的に評価する。
評価基準

評価項目

知識

思考

関心

技能

評価割合
態度

理解

判断

意欲

定期試験（中間・期末）

○

○

○

小テスト、授業内レポート

○

○

○

その他

表現

(％)
50
20

○

宿題、授業外レポート
授業態度・授業参加度

○

○

20

○

○

10

プレゼンテーション
グループワーク

○

○

演習
実習
授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) 健康について考える【予習】健康のイメージを調査する（30 分）
グループワーク【復習】他のメンバー、グループのイメージ及びノート整理（60 分）
2) 自分の食生活について考える【予習】食事の記録（30 分）
グループワーク【復習】追加記録、修正（60 分）
3) 食事のバランスについて考える【予習】食事のバランスのとり方をグループワーク
調べる（60 分）【復習】バランスのとり方を確認する（30 分）
4) 野菜摂取について考える【予習】食事記録から現状を把握する（30 分）
グループワーク【復習】意義と摂取方法について整理し、実践につなげる（60 分）
5) 朝食について考える【予習】食事記録から現状を把握する（30 分）
グループワーク【復習】意義と摂取方法について整理し、実践につなげる（60 分）
6) 間食について考える【予習】食事記録から現状を把握する（30 分）
グループワーク【復習】摂取について整理する（60 分）

K-097) 外食・中食について考える【予習】語句の意味を調べる（30 分）
グループワーク【予習】意味と摂取方法について整理し、実践につなげる（60 分）
8) 偏食について考える【予習】語句の意味を調べる（30 分）
グループワーク【復習】意味について整理し、バランスのとれた食事の実践を確認する（60 分）

9) 食事と身体の関係について考える【予習】生活習慣病を予防する食事を調べる（60 分）【復習】ノート整理（30 分）
10) 塩分摂取について考える【予習】どのような食品から塩分を摂取しているか
グループワーク
調べる（60 分）【復習】現状や摂取方法について整理し、実践につなげる（60 分）

11) あなたに必要なエネルギーについて考える【予習】摂取エネルギー
グループワークを理解する（60 分）【復習】エネルギー出納整理、適性体重目標化（30 分）
12) あなたの骨は大丈夫ですか～ダイエットの落とし穴～【予習】骨を丈夫にする生活習慣を調べる（60 分）【復習】学びを整理し、実践につなげる（30 分）
13) あなたの腸は快調ですか【予習】腸を快調にする生活習慣を調べる（60 分）【復習】学びを整理し、実践につなげる（30 分）
14) 食事のマナーについて考える【予習】和食のマナーを調べる（60 分）【復習】学びを整理し、実践につなげる（30 分）
15) 食事が変われば人生が変わる【予習】学んだことから目標を考える（30 分）【復習】実践につなげる具体的行動目標化
授業外学習
健康のこと、食事のことに興味を持つ。
テキスト、参考書、教材

関連する科目
子どもの食と栄養

体育講義

必要に応じて資料を配布する。
健康スポーツ課題に対するフィードバック
食事記録、朝ごはんチェック、食事バランス等については、後日にデータ・グラフ化し解説する。
備考
授業中は私語をせず、携帯電話の電源はオフにすること。
配布資料は活用できるように、ファイルに整理すること。
【オフィスアワー】決定後別途掲示
末吉奈保美

sueyoshi@ube-c.ac.jp

K-10

科目名

生命の科学

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

講義

選択

2

1

前期

晋

関連する資格

担当者名

星野

授業概要
生命科学（ライフ・サイエンス）は、人間をはじめとする生き物の仕組みと「生」のいとなみ、すな
わち生命現象を科学的に探求する学問である。また同時に、生命をめぐるさまざまな技術、その社会的活用の可能性と問題点を検討する総合的・学際的研究分野でもある。本講義では、生命のみならず
人生、生活をも意味する「ライフ」という言葉をキーワードに、生命科学を通して、私たちの「生」とどのように向き合っていけばいいのか、また生命・ライフを扱う上でどのような課題があるのかを
考える。
到達目標

成績評価方法・生命の科学（ライフ・サイエンス）がどのような分野であるかを理解する。

出席（欠格条件）・不妊治療や臓器移植など、今日話題になっている生物学的技術について理

受講態度（10％）

解する。

コメントシート（10％）

・生物学にもとづく新技術が、近年どのような社会問題を引き起こしている
かを理解する。

グループワーク（10％）
定期試験（70％）

・生命科学上の課題に対して、どのように解決したらいいか、自分の意見をもち、他者に表明できるようになる。
・私たちの Life（生命、いのち、くらし、人生）の現在と将来について、自分なりの考えをもつ。
評価基準
評価項目

知識

思考

関心

技能

評価割合
態度

定期試験（中間・期末）
小テスト、授業内レポート

理解

判断

○

○
○

意欲

その他
(％)

表現

70
10

○

宿題、授業外レポート
授業態度・授業参加度

○

10

○

10

プレゼンテーション
グループワーク
演習
実習

K-10
授業計画と概要、予習・復習時間（時間）アクティブラーニング

1) オリエンテーション：Life とは何か
【復習】レジュメやノートを読み返し、ライフサイエンス（生命科学）
コメントシートとはどのような分野で、今日これを学ぶことにどのような意義があるか
ついて理解・確認しておく（40 分）
2) 不妊症と生殖補助医療【復習】レジュメやノートを読み返し、トピックについての理解を確認 コメントシートしておく。わからないことは次回質問できるように用意する（40 分）
3) 生殖補助医療の課題１：親子【復習】レジュメやノートを読み返し、トピックについての理解を確認 コメントシートしておく。わからないことは次回質問できるように用意する（40 分）
4) 生殖補助医療の課題２：どこから人とみなすか【復習】レジュメやノートを読み返し、トピックについての理解を確認 コメントシートしておく。わからないことは次回質問できるように用意する（40 分）
5) 臓器移植をめぐる問題：グループ・ワーク【予習】臓器を提供すること提供されることについて、自分ならばどの グループ・ディスカッション
ように考えるかとその根拠を考えてくる（40 分）

コメントシート【復習】レジュメやノートを読み返し、トピックについての理解を確認しておく。わからないことは次回質問できるように用意する（40 分）
6) 臓器移植をめぐる問題：臓器移植法の現在【復習】レジュメやノートを読み返し、トピックについての理解を確認 コメントシートしておく。わからないことは次回質問できるように用意する（40 分）
7) 患者の自己決定権とインフォームド・コンセント【復習】レジュメやノートを読み返し、トピックについての理解を確認 コメントシートしておく。わからないことは次回質問できるように用意する（40 分）
8) 輸血をめぐる文化摩擦【復習】レジュメやノートを読み返し、トピックについての理解を確認 コメントシートしておく。わからないことは次回質問できるように用意する（40 分）

K-109) 人体解剖にみる西洋医学の考え方【復習】レジュメやノートを読み返し、トピックについての理解を確認 コメントシートしておく。わからないことは次回質問できるように用意する（40 分）
10) 国際医療協力と文化摩擦【復習】レジュメやノートを読み返し、トピックについての理解を確認 コメントシートしておく。わからないことは次回質問できるように用意する（40 分）
11) 病気とは何か：文化と医療【復習】レジュメやノートを読み返し、トピックについての理解を確認 コメントシートしておく。わからないことは次回質問できるように用意する（40 分）
12) 病むことの物語【復習】レジュメやノートを読み返し、トピックについての理解を確認 コメントシートしておく。わからないことは次回質問できるように用意する（40 分）
13) 超高齢社会を生きるために【復習】レジュメやノートを読み返し、トピックについての理解を確認 コメントシートしておく。わからないことは次回質問できるように用意する（40 分）
14) 作られた健康、創り出す健康【復習】レジュメやノートを読み返し、トピックについての理解を確認 コメントシートしておく。わからないことは次回質問できるように用意する（40 分）
15) 総括・振り返り【予習】これまでのレジュメやノートを読み返し、わからないこと等を振り返りシート
質問できるようにしておく（60 分）【復習】授業全体を振り返り、内容理解を確認するとともに、トピックごとに自分の意見をまとめておく（60 分）
授業外学習
テレビ、新聞、ウェブ等で、あらゆるジャンルのニュースに触れ、考え、自分の意見をもつようにしてください。

K-10
テキスト、参考書、教材

関連する科目テキストは用いない。参考書は随時提示する。
課題に対するフィードバック
コメントシートに書かれた質問等に対する回答を次回授業でシェアする
備考
自分の頭で考え、意見を持ち、他者と意見交換や議論ができるようになることを目指して受講すること【オフィスアワー】授業の前後で対応する。

K-11

科目名

生活と情報

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

講義

選択

2

2

後期

政亮

関連する資格

担当者名

門間

授業概要
現在、多くの情報が電子情報として利用されており、インターネットを通じて触れる機会が多々あります。本講義では、情報とはそもそも何か、どのような仕組みで利用しているのか、またどうやって守られているかを学ぶとともに、どうやって扱えばよいのかを理解して、社会における一利用者としての必要な情報倫理を身につけます。
到達目標

成績評価方法・情報の定義、インターネットの仕組み、情報セキュリテ

期末定期試験、プレゼンテーションの成ィについて理解し、説明することができる。

果・発表、授業への取り組み姿勢を総合

・情報社会で必要な情報倫理について理解し、説明するこして評価します。

とができる。
評価基準
評価項目

知識

思考

関心

技能

評価割合
態度

定期試験（中間・期末）

その他

理解

判断

意欲

表現

(％)

○

○

○

○

50

小テスト、授業内レポート
宿題、授業外レポート
授業態度・授業参加度
プレゼンテーション

○
○

○

○

○

○

10
40

○

グループワーク
演習
実習
授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) ガイダンス、情報とは 1【予習】シラバスを読む（5 分）【復習】発表用の情報検索（10 分）
2) 情報とは 2

個人ワーク【予習】発表用の情報検索（10 分）【復習】発表練習（10 分）

小レポート3) 情報とは 3
プレゼンテーション【予習】発表練習（10 分）【復習】発表内容の整理（10 分）
4) 情報とインターネット 1【予習】トピックの情報検索（10 分）【復習】発表用の情報検索（10 分）
5) 情報とインターネット 2

個人ワーク【予習】発表用の情報検索（10 分）【復習】発表練習（10 分）

小レポート

K-11
6) 情報とインターネット 3
プレゼンテーション【予習】発表練習（10 分）【復習】発表内容の整理（10 分）
7) 情報セキュリティ 1【予習】トピックの情報検索（10 分）【復習】発表用の情報検索（10 分）
8) 情報セキュリティ 2

個人ワーク【予習】発表用の情報検索（10 分）【復習】発表練習（10 分）

小レポート9) 情報セキュリティ 3
プレゼンテーション【予習】発表練習（10 分）【復習】発表内容の整理（10 分）
10) 個人情報保護 1【予習】トピックの情報検索（10 分）【復習】発表用の情報検索（10 分）
11) 個人情報保護 2

個人ワーク【予習】発表用の情報検索（10 分）【復習】発表練習（10 分）

小レポート12) 個人情報保護 3
プレゼンテーション【予習】発表練習（10 分）【復習】発表内容の整理（10 分）
13) 著作権 1【予習】トピックの情報検索（10 分）【復習】発表用の情報検索（10 分）
14) 著作権 2

個人ワーク【予習】発表用の情報検索（10 分）【復習】発表練習（10 分）

小レポート15) 著作権 3、総括
プレゼンテーション【予習】発表練習（10 分）【復習】発表内容の整理（10 分）
授業外学習

授業で扱ったトピックについて、授業外でも関心を持ち情報検索を行ってください。

テキスト、参考書、教材

関連する科目
保育学科：情報機器の操作

プリントを適宜配布します。

食物栄養学科：栄養情報処理、パソコン演習Ⅰ、パソコン演習Ⅱ
課題に対するフィードバック

授業内で解説を行います。

備考
・授業は講義形式ですが、それぞれのトピックで情報検索を行い、検索した内容についてのスライドを作成して発表していただきます。必ず毎回出席するようにしてください。
・授業時間数の 3 分の 1 を超えて欠席した場合、追加課題等の救済措置を取りません。
【オフィスアワー】門間政亮

monma@st.ube-c.jp

K-12

科目名

情報機器の操作

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

講義

選択

2

1

前期

政亮

関連する資格担当者名

門間

幼稚園教諭二種免許

必修

授業概要
情報処理能力を養うため、コンピュータに関する基礎的知識と、基本的なパソコン活用方法の習得を目指します。
到達目標

成績評価方法・本学の共通端末を起動し、Windows の基本操作ができる。 期末定期試験、レポート、授業への取・メール操作(作成、送受信)ができる。

り組み姿勢を総合して評価します。

・インターネットを使用して目的の情報が収集できる。
・情報社会の中でのルールやマナーについて理解している。
・Word を使用して文章や園だよりの作成ができる。
・Excel を使用してデータの整理やグラフ作成ができる。
・PowerPoint を使用してプレゼンテーション用のスライド作成ができる。
評価基準
評価項目

知識

思考

関心

技能

評価割合
態度

理解

判断

定期試験（中間・期末）○○

小テスト、授業内レポート

○

○

意欲

その他

表現

(％)

○

50
10

○

宿題、授業外レポート
授業態度・授業参加度

○

○

○

10

プレゼンテーション
グループワーク○

30

授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

演習

○

○

実習

1) ガイダンス、メールの設定・操作-メールの作成、送受信-【予習】シラバスを読む（5 分）【復習】メール操作の確認（20 分）

個人ワーク
小レポート

2) Windows の基本操作- Windows の仕組み、ファイル操作、タッチタイピング-

個人ワーク
小レポート

【予習】教科書を読む（10 分）【復習】タッチタイピング（20 分）
3) インターネットの利用-情報検索、情報社会のルールとマナー-

個人ワーク【予習】ファイル操作の確認（10 分）【復習】情報検索（20 分）

小レポート4) 文章作成 1-Word の基礎、文章の作成、保存-

個人ワーク【予習】教科書を読む（10 分）【復習】Word 操作の確認（20 分）

小レポート

K-12
5) 文章作成 2-書式設定、図表の挿入-

個人ワーク【予習】教科書を読む（10 分）【復習】Word 操作の確認（20 分）

小レポート6) 文章作成 3

個人ワーク-総合的な資料の作成-【予習】教科書を読む（10 分）【復習】Word 操作の確認（20 分）

小レポート7) 表計算 1

個人ワーク-Excel の基礎、表の作成、保存-【予習】教科書を読む（10 分）【復習】Excel 操作の確認（20 分）

小レポート8) 表計算 2

個人ワーク-データ整理、計算-【予習】教科書を読む（10 分）【復習】Excel 操作の確認（20 分）

小レポート9) 表計算 3

個人ワーク-グラフの作成、編集-

小レポート【予習】教科書を読む（10 分）【復習】Excel 操作の確認（20 分）
10) プレゼンテーション 1

個人ワーク-PowerPoint の基礎、スライドの作成、保存-

小レポート【予習】教科書を読む（10 分）【復習】PowerPoint 操作の確認（20 分）
11) プレゼンテーション 2 -レイアウト、アニメーション-

個人ワーク【予習】教科書を読む（10 分）【復習】製作内容の検討（20 分）

小レポート12) プレゼンテーション 3 -デジタル絵本(紙芝居)の作成-

個人ワーク【予習】教科書を読む（10 分）【復習】製作物の確認（10 分）

小レポート13) プログラミング体験-Scratch 入門個人ワーク【予習】情報検索（10 分）【復習】操作の確認（20 分）
14) 園だよりの作成 1 -イラスト・文章の用意個人ワーク【予習】教科書のおさらい（10 分）【復習】製作内容の検討（20 分）
15) 園だよりの作成 2 -レイアウト-

個人ワーク【予習】情報検索（10 分）【復習】製作物の確認（20 分）

小レポート

授業外学習
コンピュータは使えば使うほど上達します。授業で覚えた事を授業外でも繰り返し練習してください。
特にタイピング練習は重要です。空いた時間で構わないので、積極的に行ってください。
テキスト、参考書、教材

関連する科目

イチからしっかり学ぶ！Office 基礎と情報モラル
Office2016 対応（noa 出版）
課題に対するフィードバック
次回の講義冒頭で解説を行います。
備考
・この「情報機器の操作」は、保育学科を対象に開講しています。
・本学への入学までに学んだ情報リテラシーを活用し、総合的な情報通信技術を活用する力を高めます。必ず毎回出席するようにしてください。
・授業時間数の 3 分の 1 を超えて欠席した場合、追加課題等の救済措置を取りません。
【オフィスアワー】門間政亮

monma@st.ube-c.jp

K-13

科目名

体育講義

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

講義

選択

1

1

前期

幼稚園教諭二種免許
保育士資格
担当者名

弘中

陽子

必修

必修

関連する資格障がい者スポーツ指導員資格（初級）
必修

授業概要
病気がなく、心とからだが健やかな状態であることを健康という。まさに、健康は人間誰しもが望む
ところである。健康な心とからだを維持し、生き生きとした生活を送るためには未然に疾病等を予防することが大切と言われている。そのひとつとして、適度な運動を続けることが挙げられている。
本講義では、身体活動・運動の視点から、自分自身の健康のあり方を歩数や体脂肪率、筋肉量等の測定値を通して見つめ直し、生涯にわたる健康的なライフスタイルを確立するための実践方法を修得できることを目的とする。
到達目標

成績評価方法・現在の自分の健康に関する課題に気づき、将来の自分の姿 ・定期試験を想定し、今後の健康でいきいきとした豊かな生活のため ・授業内レポートの健康づくりプランを考えることができる。

（毎授業のふりかえりシート）

・日常生活における身体活動・運動を通した自分の健康観を ・授業外レポート（1 週間活動記録表）
説明できる。

・授業態度・授業参加度（ﾊﾟﾗｽﾎﾟｰﾂﾚｸﾘｴｰｼｮﾝ参加態度）
評価基準

評価項目

知識

思考

関心

技能

評価割合
態度

理解

判断

意欲

定期試験（中間・期末）

○

○

○

小テスト、授業内レポート

○

○

○

宿題、授業外レポート

○

○

○

表現

授業態度・授業参加度

その他

(％)
50

○

10
30

○

○

10

プレゼンテーション
グループワーク
演習
実習
授業計画と概要、予習・復習内容（時間）1) 健康とは

自分の健康観について考える・歩数の計測について【予習・復習】活動目標を考える・現在の自分の身体活動・運動について記録する（60 分）
2) わが国の健康事情

認知症予防から学ぶ(DVD)【予習・復習】活動目標を考える・1 週間の歩数を記録する（60 分）

アクティブラーニング

K-133) 身体活動・運動と健康運動不足による疾病のリスクについて(DVD)【予習・復習】活動目標を考える・1 週間の歩数を記録する（60 分）
4) 身体活動量を高める方法について
前半の自分の身体活動について見つめるグループワーク【予習・復習】活動目標を考える・1 週間の歩数を記録する（60 分）
5) 生涯におけるスポーツ活動について①（障がい者スポーツの意義）【予習・復習】活動目標を考える・1 週間の歩数を記録する（60 分）
6) 生涯におけるスポーツ活動について②（障がい者スポーツの実際・安全管理）（障がい者スポーツに参加）【予習・復習】活動目標を考える・ﾊﾟﾗｽﾎﾟﾚｸﾘｴｰｼｮﾝのふりかえりを記入する（60 分）
7) 健康づくりプランを考える
健康的なライフスタイルのために

グループワーク【復習】自分に合った健康づくりプランを考える（60 分）
8) 授業のまとめ

9)
10)
11)
12)
13)
14)
15)

授業外学習
自分の普段の生活をみつめ、身体活動量を知りましょう。そして、身体活動量を高める自分なりの方法を探しましょう。
テキスト、参考書、教材

関連する科目

適宜、資料を配付する

健康スポーツⅠ・Ⅱ
課題に対するフィードバック

翌週にコメントをつけて返す
備考【オフィスアワー】弘中陽子

hironaka@ube-c.ac.jp

K-14

科目名

健康スポーツⅠ

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

実技

選択

1

1

前期

幼稚園教諭二種免許
保育士資格
担当者名

弘中

陽子

関連する資格
健康スポーツⅠ・Ⅱのいずれか
1 単位以上必修

授業概要
スポーツは私たち人間にとって、肉体的にも精神的にもさらに、人との繋がり、仲間づくりといった
コミュニケーションの促進にも有益であると言われている。本講義では、「だれもが、いつでも、どこでも、気軽に参加できる」スポーツをテーマに、今まで経験したことのある身近で、親しみのある
スポーツ活動を仲間と共に楽しみながら主体的に取り組むことを目的とする。
到達目標
成績評価方法・準備から後片付けに至るまで、何事にも主体的に取り組む ・授業態度・参加度ことができる。
・授業外レポート・他の受講生にも、積極的に関わりをもち、からだを動かす ・プレゼンテーション
楽しさや心地よさを仲間と共に共有することができる。
（スポーツ大会グループごとに企画）
・健康で、豊かな生活が送れるよう、生涯を通じて楽しく、心地よくスポーツ活動を実践するための方法を見つける。
評価基準
評価項目

知識

思考

関心

技能

評価割合
態度

表現

その他

(％)

理解

判断

意欲

宿題、授業外レポート

○

○

○

授業態度・授業参加度

○

○

○

○

○

50

○

○

○

○

20

定期試験（中間・期末）
小テスト、授業内レポート

プレゼンテーション

30

グループワーク
演習
実習
授業計画と概要、予習・復習内容（時間）1) オリエンテーション（受講上の注意・評価方法など）【予習】インディアカのルールを調べる（30 分）
2) ソフトバレーボール①（インディアカ）【復習】ふりかえりシートを記入する【予習】ソフトバレーボールについて調べる（30 分）
3) ソフトバレーボール②【復習】ふりかえりシートを記入する【予習】バスケットボールについて調べる（30 分）
4) バスケットボール①【復習】ふりかえりシートを記入する

アクティブラーニング

K-145) バスケットボール②【復習】ふりかえりシートを記入する【予習】障がい者スポーツイベントでの心構えを考える（30 分）
6) バドミントン①【復習】ふりかえりシートを記入する
7) バドミントン②【復習】ふりかえりシートを記入する【予習】サッカーについて調べる（30 分）
8) サッカー【復習】ふりかえりシートを記入する【予習】ペタンク・卓球バレー・風船バレーについて調べる（30 分）
9) ペタンク・卓球バレー・風船バレー【復習】ふりかえりシートを記入する【予習】障がい者スポーツイベントでの心構えを考える（30 分）
10) 障がい者スポーツイベントへ参加【復習】ふりかえりシートを記入する
11) 障がい者スポーツイベントへ参加【復習】ふりかえりシートを記入する
12) スポーツ大会①
スポーツ大会の方法について説明する・チーム、実行委員の決定（障がい者スポーツイベントのふりかえり）
プレゼンテーション【復習】ふりかえりシートを記入する【予習】プレゼンテーションを考える（30 分）
13) スポーツ大会②
グループごとにプレゼンテーション・企画の決定
実行委員により、大会の具体的な内容を決める
グループ活動【復習】ふりかえりシートを記入する【予習】チームで勝つための練習を考える（30 分）
14) スポーツ大会③
チームごとに練習を行う
授業評価アンケート・レポートについて説明する
グループ活動【復習】ふりかえりシートを記入する【予習】チームで一致団結する方法を考える（30 分）
15) スポーツ大会④・授業のまとめ

授業外学習
普段の生活の中でからだを動かすこと（スポーツ活動・身体活動）を取り入れてみましょう。
自分の住んでいる地域等で開催されているスポーツイベント（するスポーツ・みるスポーツ）に参加してみましょう。
テキスト、参考書、教材

関連する科目なし

健康スポーツⅡ
課題に対するフィードバック

翌週にコメントをつけて返却する
備考
担当教員：弘中陽子

hironaka@ube-c.ac.jp

K-15

科目名

健康スポーツⅡ

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

実技

選択

1

1

前期集中

幼稚園教諭二種免許状
保育士資格
担当者名

弘中

陽子

関連する資格
健康スポーツⅠ・Ⅱのいずれか
1 単位以上必修

授業概要
本講義は、宿泊を伴う野外活動（キャンプ）を通して、野外活動の基礎的な知識や技術（テント設営・撤収方法、火の起こし方、なた等の道具の使い方、片付け方等）を習得するとともに、フィールドとなる自然の美しさと魅力を守る環境保護、及び自然災害等の危険回避方法についても理解し、自然環境の中で安全に、楽しく、心地よく活動ができるための方法を体験的に学ぶ。
到達目標

成績評価方法・野外活動（キャンプ）の基礎的知識・技術

・キャンプ活動中の取り組み（テント設営・撤収方法、火の起こし方、なた等の道具の使 ・事前・事後学習におけるレポート
い方、自然への配慮や気候の変化への対応等）を身につけ ・キャンプでのグループワーク
る。

・実習日誌

・自然の中で活動する場合のルールやマナーを守り、安全に、以上を総合的に評価する

楽しく活動するとともに、秋吉台の自然の美しさや素晴ら
しさを発見できる。
・仲間との集団生活を通して、協調性や社会性を身につける。
評価基準
評価項目

知識

思考

関心

技能

評価割合
態度

その他

表現

(％)

理解

判断

意欲

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

20

○

○

○

○

60

定期試験（中間・期末）
小テスト、授業内レポート

10

宿題、授業外レポート
授業態度・授業参加度

10

プレゼンテーション
グループワーク
演習
実習

○

○

授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) オリエンテーション（授業概要・進め方・評価方法等）【事前学習】（野外活動の意義・目的）【予習・復習】シラバスを熟読し、授業概要等を理解する。取り組ん
でみたい野外活動を考える。
2) 野外活動の計画と運営方法・安全について【事前学習】（グループわけ・活動プログラムづくり・しおりづくり等）
グループ活動【予習・復習】活動プログラムの内容や山口県秋吉台青少年自然の家について理解する。野外での活動の注意点を理解し、準備物を整える。

K-153) 4) 5) 6) 野外活動の実際①【1 日目】
・入所式（青少年自然の家オリエンテーション）
・テント設営の方法
フィールドワーク
・野外炊事の実践及び片付け
・夜の野外活動（ナイトウォーク）【予習・復習】1 日の活動内容（場所、持ち物等）を確認し、機敏に行動する。1 日の活動全体をふりかえり、実習日誌を記入する。
7) 8) 9) 10) 野外活動の実際②【2 日目】
・朝の自然活動・展望台
・テント撤収の方法
・ニュースポーツ活動
フィールドワーク・クラフト活動
・野外炊事の実践及び片付け
・夜の野外活動（キャンプファイヤー）【予習・復習】1 日の活動内容（場所、持ち物等）を確認し、機敏に行動する。1 日の活動全体をふりかえり、実習日誌を記入する。
11) 12) 13) 14) 野外活動の実際③【3 日目】
・朝の自然活動・展望台
・清掃・片付け（身辺整理）
フィールドワーク・退所式
・洞窟探検（景清洞）【予習・復習】1 日の活動内容（場所、持ち物等）を確認し、機敏に行動する。1 日の活動全体をふりかえり、実習日誌を記入する。
15）野外活動の振り返り【事後学習】
・グループごとにディスカッション、発表
・授業のまとめ（全体講評）
グループ活動・ふりかえりシート、実習日誌の提出【予習】3 日間の活動をふりかえり、ふりかえりシート・実習日誌を記入し、持参する。
授業外学習
野外での活動を行う際の注意事項や留意点等をよく理解し、服装・装備・持ち物等をよく考え、しっかり準備を整えてください。できるだけ荷物は、コンパクトにまとめることも考えましょう。
テキスト、参考書、教材

関連する科目・配付資料
・野外活動（キャンプ）のしおり

健康スポーツⅠ（事前学習時に配付する）
課題に対するフィードバック
事後学習で提出した実習日誌等は、後期に返却する
備考【概要】
・実施期日：2019 年 8 月 27 日（火）～29 日（木） 2 泊 3 日（夏季集中講義）※事後学習は、2019 年 8 月 30 日（金）9:00～10:30 に行う。
・実施場所：山口県秋吉台青少年自然の家（〒754-0302 山口県美祢市美東町赤 2128-17）・必要経費：1 人１万円程度（費用の支払いについては、後日掲示にて連絡。支払いは、事務室窓口）
・受講定員：受講者数は 30 人までとし、希望者が多い場合は抽選とする。尚、希望者が少ない場合は、掲示にて再度募集を行う。

K-16

科目名

国際現地研修

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

実習

選択

2

1

後期

俊祐

関連する資格

担当者名

内海

授業概要
本学と学術協定を結んでいる海外の大学への研修あるいは交換留学などのプログラムに参加した者に対して単位を授ける。この単位に関しては、30日以内のプログラムが対象となる。単位認定の前提条
件としては、プログラム参加前に科目登録を行い、留学前の指導を受けるものとする。留学後は報告書を提出してもらう。
到達目標

成績評価方法・留学先の情報を積極的に収集し、滞在中の活動を自らアレ

事前指導、海外研修、海外研修レポート、ンジできる。

事後指導への参加状況を総合して評価・異文化を理解し、外国での体験を具体的に伝えることが出

する。

来る。
評価基準
評価項目

知識

思考

関心

技能

評価割合
態度

理解

判断

小テスト、授業内レポート○○

宿題、授業外レポート

○

○

意欲

その他
(％)

表現

定期試験（中間・期末）
30
○

20

○

授業態度・授業参加度
プレゼンテーション
グループワーク
演習○

実習

授業計画と概要、予習・復習内容（時間）○アクティブラーニング

1) ～15)留学前と留学後に適時指導を行う。
指導内容は留学前の心構え・準備から留学中に注意すべき事柄に及ぶ。
留学後は反省会を開き、留学体験のフィードバックを行うことによって、プログラムの改善に寄与してもらう。また、将来のプログラム参加者のために学内で随時報告会を催す。この科目の単位取得者に対しては、自らの体験の発表の場としての報告会への積極的参加を促す。
また、この科目を受け入れ留学生が希望した場合は、別途日本語の授業
を通して日本語能力の向上を目指す。
与えられた課題を60分程度で予習・30分程度で復習を行うこと。

50

グループワーク

K-16

授業外学習

渡航先の地理・文化・生活様式などを調べておくこと。

テキスト、参考書、教材

関連する科目

各自で留学先のガイドブック等を購入してもらいた
国際交流プラニングい。
課題に対するフィードバック
課題は点数化し成績評価に組み込み、その点数は必要に応じて学生に個別に開示する。課題は分析後、その良い点と改善点を総評する。
備考

この授業の単位は海外研修への参加を要件とする。

K-17

科目名

国際交流プラニング

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

講義

選択

2

1

後期

俊祐

関連する資格

担当者名

内海

授業概要
異文化理解の意義、交流の必要性を学び、実際に留学生と交流し、サポートをするに際して必要な生活上の問題、日本文化や日本語関連の知識を習得する。
到達目標

成績評価方法・外国人留学生のフレンドシップパートナーやピアサポータ

講義への参加度、レポート、プレゼンテーの役割が果たせる。

ーション及びグループワークで評価す・交流に当たって必要となるさまざまな事柄を学習する。

る。
評価基準

評価項目

知識

思考

関心

技能

評価割合
態度

理解

判断

宿題、授業外レポート○○

授業態度・授業参加度○○

プレゼンテーション○○

グループワーク

○

○

意欲

その他
(％)

表現

定期試験（中間・期末）
小テスト、授業内レポート
30
○

20

○

30
○

20

○

演習
実習
授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) 異文化理解の意義
日本文化を知る＿映像と資料
グループワーク
与えられた課題を 60 分程度で予習・30 分程度で復習を行うこと。
2) 異文化理解の意義
日本文化を知る＿映像と資料

グループワーク

与えられた課題を 60 分程度で予習・30 分程度で復習を行うこと。
3) 異文化理解の意義
日本文化を知る＿映像と資料

グループワーク

与えられた課題を 60 分程度で予習・30 分程度で復習を行うこと。
4) 日本文化を概略的に知るために与えられた課題を 60 分程度で予習・30 分程度で復習を行うこと。

グループワークK-175) 日本人の言語行動与えられた課題を 60 分程度で予習・30 分程度で復習を行うこと。
6) パワーポイントを使った自国の文化に関するプレゼンテーション

グループワーク
グループワーク

与えられた課題を 60 分程度で予習・30 分程度で復習を行うこと。
7) パワーポイントを使った自国の文化に関するプレゼンテーション
与えられた課題を 60 分程度で予習・30 分程度で復習を行うこと。

グループワーク

8) パワーポイントを使った自国の文化に関するプレゼンテーション
与えられた課題を 60 分程度で予習・30 分程度で復習を行うこと。

グループワーク

9) パワーポイントを使った自国の文化に関するプレゼンテーション
与えられた課題を 60 分程度で予習・30 分程度で復習を行うこと。

グループワーク

10) パワーポイントを使った自国の文化に関するプレゼンテーション
与えられた課題を 60 分程度で予習・30 分程度で復習を行うこと。

グループワーク11) パワーポイントを使った自国の文化に関するプレゼンテーション
与えられた課題を 60 分程度で予習・30 分程度で復習を行うこと。

グループワーク

12) パワーポイントを使った自国の文化に関するプレゼンテーション
与えられた課題を 60 分程度で予習・30 分程度で復習を行うこと。

グループワーク13) パワーポイントを使った自国の文化に関するプレゼンテーション
与えられた課題を 60 分程度で予習・30 分程度で復習を行うこと。

グループワーク

14) パワーポイントを使った自国の文化に関するプレゼンテーション
与えられた課題を 60 分程度で予習・30 分程度で復習を行うこと。

グループワーク

15) まとめ与えられた課題を 60 分程度で予習・30 分程度で復習を行うこと。

グループワーク

授業外学習
パワーポイントを使った自国の文化に関するプレゼンテーションの準備をしておくこと。
テキスト、参考書、教材

関連する科目

毎回講義においてプリント等を配布する。

国際現地研修

課題に対するフィードバック
課題は点数化し成績評価に組み込み、その点数は必要に応じて学生に個別に開示する。課題は分析後、その良い点と改善点を総評する。
備考

この授業の単位の要件はパワーポイントを使った自国の文化に関するプレゼンテーションとする。

K-18

科目名

スタンダード英語

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

演習

選択

1

1

前期・後期

惠里

関連する資格

担当者名

竹山

授業概要
英語のアクティビティーを通して、基礎的な文法・会話力を養成する。
到達目標
成績評価方法中学・高校時代に培った英語力を、様々な活動を行うこと 期末試験 60 点＋授業態度・授業参加度
によってスムーズに発話できるようにする。
20 点＋小テスト 20 点＝100 点満点 毎
回プリントを配付・提出（紛失しても再配付はなく、減点となる）
評価基準
評価項目

知識

思考

関心

技能

評価割合
態度

理解

判断

定期試験（期末のみ）○○

小テスト、授業内レポート

○

意欲

その他
(％)

表現

60
20

宿題、授業外レポート
授業態度・授業参加度

○

○

20

プレゼンテーション
グループワーク
演習
実習
授業計画と概要、予習・復習内容（時間）1) 仲間作り・自己紹介【復習】自己紹介文を書く・暗記する（20 分）
2) フォニックスの基礎（日本語の音との違いを知る）
Be 動詞と一般動詞の使い分け【予習】一般動詞 30 以上挙げる（ルーズリーフに書く）（20 分）【復習】フォニックス発音、その音で始まる単語を書き出す(20 分）
3) 時制（過去・未来）を使った自己紹介
ワードオーダー（語順）の日英差【予習】自己紹介文＋1 日の活動を時間軸に従い書く（30 分）【復習】動詞の過去形を覚える（20 分）
4) 世界の国々
疑問詞文・数字【予習】世界の国々とその首都を表にする（30 分）【復習】大きい数字の読み方を英語で書く（20 分）
5) 旅行計画
未来形で計画を表現【予習】国内・外の観光地について調べる（20 分）【復習】旅行計画をレポート的に書く（30 分）

アクティブラーニング与えられた簡単な Q&A を通し、クラスメートを知る

ペアで口の形・筋肉・息の出方をチェックする

簡単な自分史・目標を仲間とシェアする

国旗を使い、その国の人間になり、情報交換をする

5W1H で相手の旅行計画を聞きだす・経験をシェア

K-186) 旅行に関する英語（機内・入管）
海外旅行での機内・入管でリスニング、発音、発話の強化の会話をロールプレイする【予習】機内での会話を暗記する（30 分）【復習】入管での会話を暗記する（30 分）
7) 朝起きてから寝るまでの英語（１）
1 日の自分の行動を整理し、動詞変化の整理・疑問詞文
友人との違いをシェアする【予習】朝起きてから寝るまでの行動を現在形で書く（30 分）【復習】朝起きてから寝るまでの行動を過去形で書く（30 分）
8) 朝起きてから寝るまでの英語（２）
副詞・前置詞で文に広がり
頻度の副詞・時の前置詞整理を与え、お互いを深く理解【予習】頻度の副詞を書き出す（10 分）
する【復習】日頃の習慣を頻度の副詞を使って書く（30 分）
9) 家族・友達紹介 （親族の呼称・人称の整理）
自分の家族のことをお互い【予習】自分の家系図を描く（10 分）に紹介しあう【復習】家族の趣味や性格などを一覧表にする（30 分）
10) 疑問詞文・助動詞文の整理
Q＆A を再度整理し、正しい【予習】助動詞を書き出し、例文を作る（20 分）
情報を伝える【復習】疑問詞＋助動詞を組み合わせ作文する（20 分）
11) わたしの家・町・国
自分の身の回りを見直し、前置詞・形容詞の整理【予習】形容詞を家・町・国、それぞれマインドマッピングする（20 分） 比較、再認識する【復習】「理想の私の家」について作文する
12) 好きな本の紹介
好きな本についての Q&A【予習】一番好きな本を読んでくる（30 分）【復習】他に好きな本について作文する（30 分）
13) 絵本読み聞かせ
読むだけでなく、聞き手の感想を受け、さらに読み込【予習】好きな本の一部分を徹底的に読む（20 分）
む【復習】「読み聞かせに使った本」を写す（30 分）
14) 現在完了形で経験を表現
将来の希望を未来形、または仮定法で表現【予習】動詞の過去分詞形（原形・過去形も）を表にする（15 分）【復習】自分の経験を完了形を使って作文する（30 分）
15) 文法整理・総復習【予習】予習：使用したプリントを整理する（30 分）

経験を話す。未経験なことへの希望を話し作文する

授業外学習
毎回、授業プリントを使用して復習をする。
テキスト、参考書、教材

関連する科目

毎回プリント配付・辞書必携
課題に対するフィードバック
理解が難しかった部分を小テストし、満点が取れるまでくり返し教授し、納得させる。
備考
期末試験の再試験は行わず、それに代わるレポート提出も行わない。
予習・復習（家庭学習）の達成度は成績の 30％を占める

K-19

科目名

編入対策英語

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

演習

選択

1

1

前期・後期

俊祐

関連する資格

担当者名

内海

授業概要
大学編入対策としての英語を学びながら、日常生活や異文化理解、職場や地域社会を話題としたリー
ディング及びライティングをパラグラフ単位で理解する能力を身に付ける。さらに、視聴覚資料の活用及び語彙、語法理解を深めることにより、スピーキング及びリスニング能力の向上を図り、現在の世界に不可欠とされる英語によるコミュニケーション能力を向上させる。
到達目標

成績評価方法大学編入を希望する学生が、編入試験（英語）に十分対処

定期試験（中間・期末）、レポート、できるレベルの英語運用能力を身に付ける。

授業態度、発表で評価する。
評価基準

評価項目

知識

思考

関心

技能

評価割合
態度

意欲

その他
(％)

理解

判断

定期試験（中間・期末）

○

○

50

小テスト、授業内レポート

○

○

20

宿題、授業外レポート

○

○

○

授業態度・授業参加度○

プレゼンテーション

○

表現

10

○
○

10
10

○

グループワーク
演習
実習
授業計画と概要、予習・復習内容（時間）1) 編入試験問題（英語）の特徴について与えられた課題を 60 分程度で予習・30 分程度で復習を行うこと。
2) 編入試験問題（英語）への対策について与えられた課題を 60 分程度で予習・30 分程度で復習を行うこと。
3) どうしたら英語の能力が向上するかを考える
与えられた課題を 60 分程度で予習・30 分程度で復習を行うこと。
4) 様々な英語の楽しみ方与えられた課題を 60 分程度で予習・30 分程度で復習を行うこと。
5) 英語習慣化の提言与えられた課題を 60 分程度で予習・30 分程度で復習を行うこと。
6) 演習問題 1与えられた課題を 60 分程度で予習・30 分程度で復習を行うこと。

アクティブラーニング
think-pair-sharethink-pair-sharethink-pair-sharethink-pair-sharethink-pair-sharethink-pair-share

K-197) 演習問題 2

think-pair-share

与えられた課題を 60 分程度で予習・30 分程度で復習を行うこと。
8) 演習問題 3

think-pair-share

与えられた課題を 60 分程度で予習・30 分程度で復習を行うこと。
9) 演習問題 4

think-pair-share

与えられた課題を 60 分程度で予習・30 分程度で復習を行うこと。
10) 演習問題 5

think-pair-share

与えられた課題を 60 分程度で予習・30 分程度で復習を行うこと。
11) 演習問題 6

think-pair-share

与えられた課題を 60 分程度で予習・30 分程度で復習を行うこと。
12) 演習問題 7

think-pair-share

与えられた課題を 60 分程度で予習・30 分程度で復習を行うこと。
13) 演習問題 8

think-pair-share

与えられた課題を 60 分程度で予習・30 分程度で復習を行うこと。
14) 演習問題 9

think-pair-share

与えられた課題を 60 分程度で予習・30 分程度で復習を行うこと。
15) まとめと今後の学習について

think-pair-share

与えられた課題を 60 分程度で予習・30 分程度で復習を行うこと。
授業外学習
予習は必ず行うこと。英文の読みや訳は適時評価する。

紙の辞書または電子辞書にかかわらず、自分にあった辞書を使いこなすことを常に心がけてください。
テキスト、参考書、教材

関連する科目テキストは購入しなくてもよい。毎回プリント問題
スタンダード英語等を配布し授業を行う。
課題に対するフィードバック
課題は点数化し成績評価に組み込み、その点数は必要に応じて学生に個別に開示する。課題は分析後、その良い点と改善点を総評する。
備考
この科目は、半期開講科目で単位取得になります。通年科目ではありません。
前期にこの科目を受講して単位を取得し、後期に引き続きこの科目の受講を希望する者は、学生支援課
で「特別履修」の手続きをしてください。その場合、受講はできますが単位取得はできません。
【オフィスアワー

月曜日 16 時 20 分～17 時 50 分】内海俊祐

uchiumi@frontier-u.jp

K-20

科目名

オーラル英語

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

演習

選択

1

1

前期・後期

サラン

関連する資格

担当者名

針間

授業概要
This course will help you to improve your spoken English in a variety of everyday situations.
It will help you develop your speaking skills in different areas.
到達目標

成績評価方法

Students will learn casual conversational English and learn

Students attending this course will bephrases necessary for travel abroad.

evaluated according to their class

日常英会話と旅行英語

participation,

attendance

and

test

results.
評価基準
評価項目

知識

思考

関心

技能

評価割合
態度

その他
(％)

理解

判断

意欲

表現

定期試験（中間・期末）

○

○

○

小テスト、授業内レポート○

10

宿題、授業外レポート○20

授業態度・授業参加度
プレゼンテーション

○

30

○

○

10

○

○

30

グループワーク
演習
実習
授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) Getting to know each other 仲間作り Classroom Language 教室英語
グループワーク【復習】プリントの確認（30 分）
2) Self-introduction 自己紹介 About my family 私の家族について
グループワーク【復習】プリントの確認（30 分）
3) What do you do in your free time?

趣味と日常生活グループワーク, 宿題【復習】宿題（60 分）

4) Talking about the past 過去について話す
グループワーク【復習】プリントの確認（30 分）
5) Talking about tomorrow and next year 予定と将来の夢
グループワーク, 宿題【復習】宿題（60 分）

6) Natural Conversation 自然な会話とプレゼンテーションの説明
グループワーク【復習】プリントの確認（30 分）

K-207) Presentation グループ会話の発表
プレゼンテーション
8) Travel English

旅行英語

入国審査とチェックイン
グループワーク、宿題【復習】宿題（60 分）

9) Travel English 旅行英語 Ordering in a restaurant 注文
グループワーク【復習】プリントの確認（30 分）
10) Travel English 旅行英語 Shopping 買い物
グループワーク、宿題【復習】宿題（60 分）

11) Travel Role-play 旅行ロールプレイ説明と準備
グループワーク【復習】

プリントの確認（30 分）

12) Role-play Test ロールプレイのテスト
小テスト13) Group Presentation Explanation グループ発表の説明
グループワーク【復習】発表作成（60 分）

14) Group Presentation Preparation グループ発表の準備
グループワーク【復習】発表作成（60 分）
15) Speaking Presentation グループ発表
プレゼンテーション【復習】プリント （120 分）
授業外学習
Review and practice the material covered in the previous week’s lesson before each class, andcomplete any homework.
テキスト、参考書、教材

関連する科目

Each week students will be provided with copies of
スタンダード英語

all materials to be covered.

課題に対するフィードバック

宿題は翌週コメントをつけて返す。

備考【オフィスアワー】授業の前後で対応します。

H-01

科目名

教育・保育職論

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

講義

必修

2

1

後期

一統

関連する資格幼稚園教諭二種免許
担当者名

伊藤

保育士資格

必修

必修

授業概要
教育・保育に関する様々な問題状況に関心を持ち、教職員となる自分自身の役割、社会的責任および、
教職や保育職の専門性、また、それらの前提となる社会人としての姿勢などについて学ぶ。
到達目標

成績評価方法

制度面をはじめ、教員・保育者に必要な基本的な知識をえること。

定期試験 80%

今まで、そして今も「受ける」立場にあるところから「行う」立場の教提出課題等 20%

員・保育者としての姿勢について考えることができること。
保育園（所）や幼稚園のさまざまな実態を知り、教育・保育の職にある者が担うべき役割・あるべき姿と課題について考えることができること。
評価基準
評価項目

知識

思考

関心

技能

評価割合
態度

定期試験（中間・期末）

理解

判断

意欲

〇

〇

〇

表現

その他

(％)
80

小テスト、授業内レポート
宿題、授業外レポート
授業態度・授業参加度

10

〇
〇

〇

10

プレゼンテーション
グループワーク
演習
実習
授業計画と概要、予習・復習内容（時間）(1) オリエンテーション

受講上の留意点と学習姿勢について【予習・復習】シラバスを確認し、ノートの作成等、受講に必要と思われる準備を行う。講義での通知事項について再認識しておくこと。
(2) 保育士、教員とは何かを考える(1) 「働く」ということと保育【予習・復習】講義内容に関連する報道や記事等について、関心をもって接すること。講義中で示されたテキストや資料の内容について振り返ってみること。

アクティブラーニング

H-01(3) 保育士、教員とは何かを考える(2)
語られる教員像、現場の求める保育者像【予習・復習】講義内容に関連する報道や記事等について、関心をもって接すること。講義中で示されたテキストや資料の内容について振り返ってみること。
(4) 幼稚園・保育所の一員としての保育者の在り方【予習・復習】講義内容に関連する報道や記事等について、関心をもって接すること。講義中で示されたテキストや資料の内容について振り返ってみること。
(5) 信頼される保育者、教育者として志向、倫理・規範【予習・復習】講義内容に関連する報道や記事等について、関心をもって接すること。講義中で示されたテキストや資料の内容について振り返ってみること。
(6) 保育者の仕事について考える(1)

日々の保育とクラスの運営【予習・復習】講義内容に関連する報道や記事等について、関心をもって接すること。講義中で示されたテキストや資料の内容について振り返ってみること。
(7) 保育者の仕事について考える(2)

園･所の管理運営、行事への対応【予習・復習】講義内容に関連する報道や記事等について、関心をもって接すること。講義中で示されたテキストや資料の内容について振り返ってみること。
(8) 学校教育・保育職に関する制度【予習・復習】講義内容に関連する報道や記事等について、関心をもって接すること。講義中で示されたテキストや資料の内容について振り返ってみること。
(9) 教育・保育職の養成とキャリアアップ【予習・復習】講義内容に関連する報道や記事等について、関心をもって接すること。講義中で示されたテキストや資料の内容について振り返ってみること。
(10) 現代の保育・教育と課題(1) 保護者・地域との関わり、連携・協働【予習・復習】講義内容に関連する報道や記事等について、関心をもって接すること。講義中で示されたテキストや資料の内容について振り返ってみること。

H-01(11)現代の保育・教育と課題(2)保幼小連携、保育需要をめぐる課題への対応【予習・復習】講義内容に関連する報道や記事等について、関心をもって接すること。講義中で示されたテキストや資料の内容について振り返ってみること。
(12)現代の保育・教育と課題(3)

子ども・子育て支援新制度と教育・保育職の今後【予習・復習】講義内容に関連する報道や記事等について、関心をもって接すること。講義中で示されたテキストや資料の内容について振り返ってみること。
(13) 保育職のあるべき姿(1)
子どもの最善の利益を優先する保育者であるために【予習・復習】講義内容に関連する報道や記事等について、関心をもって接すること。講義中で示されたテキストや資料の内容について振り返ってみること。
14）保育職のあるべき姿(2)よりよい保育を実現するために－組織の中の役割・責任と行動【予習・復習】講義内容に関連する報道や記事等について、関心をもって接すること。講義中で示されたテキストや資料の内容について振り返ってみること。
15） まとめ

信頼される存在になるために－プロとしての保育者の資質【予習・復習】講義内容に関連する報道や記事等について、関心をもって接すること。講義中で示されたテキストや資料の内容について振り返ってみること。
16） 定期試験【予習・復習】これまでの講義中で示されたテキストや資料の内容について振り返ってみること。試験内容について振り返ってみること。
授業外学習
保育・教育をとりまく社会情勢に関する報道や記事に目を通すこと（10 時間）
最新の法制度について、関係省庁のウェブサイト等で確認しておくこと（10 時間）
適宜、「幼稚園教育要領解説」、「保育所保育指針解説書」、「幼保連携型認定こども園教育・保育要領」、「保育福祉小六法」等の参考図書において、講義と関連する事項について確認すること（10時間）
講義内容について振り返って学習し、わからない用語や事項等があれば、理解しておくこと（20時間）
保育職の在り方について他者と論じる時間を持つこと（10 時間）

H-01
テキスト、参考書、教材

関連する科目＜テキスト＞「プロとしての保育者論」上野恭裕編著（保育出版社）

教育原理、保育原理、教育・保育カリキュラム＜参考書＞「学校文化の社会学」、「幼稚園教育要領解 論、教育実習、保育所実習、各実習指導、保育･説」、「保育所保育指針解説書」、「幼保連携型認定こど 教職実践演習
も園教育・保育要領」、「保育福祉小六法」
課題に対するフィードバック
提出物に関しては講義中にピックアップしてコメントする
備考
受講の心得＞講義の趣旨のひとつが教育･保育職にある者としての姿勢を問うものであることから、受講に際しても、そのことを踏まえた「姿勢」を体現することを求める。
【オフィスアワー】「オフィスアワー一覧」に掲載。まとまった質疑、相談等については、事前アポイントをとること。

H-02

科目名

保育原理

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

講義

必修

2

1

前期

良枝

関連する資格

保育士資格
担当者名

德永

必修

社会福祉主事任用資格

必修

授業概要
保育の意義や目的、保育の基本的な考え方を学び、「保育」に対しての認識を高めていく。
保育の歴史的展開や子どもを取り巻く環境の変化を踏まえ、保育の基礎条件は何かを考える。
さらに子どもの発達過程に応じた保育の方法や内容についての理解を深める。
到達目標

成績評価方法

① 保育の意義及び幼稚園教育要領や保育所保育指針に

中間定期試験 60％
授業内レポート 20％

おける保育の基本を理解する。
② 保育の思想と成り立ちについて理解する。

グループワーク・プレゼンテーション③ 保育の現状と課題について考察する。

20％による総合評価
評価基準

評価項目

知識

思考

関心

技能

評価割合
態度

理解
定期試験（中間・期末）○

小テスト、授業内レポート

○

判断

意欲

その他

表現

(％)
60
15

○

宿題、授業外レポート
授業態度・授業参加度○

プレゼンテーション○

グループワーク

○

10

○
○

5

○

10

演習
実習
授業計画と概要、予習・復習内容（時間）1) 保育の基本①

アクティブラーニング「保育」とはなにか
授業内レポート【予習・復習】
2) 保育の基本②

テキストとシラバスの内容確認（９０分）
変化する社会の中で求められる保育のあり方
授業内レポート【予習・復習】
3)

テキストとレジュメの内容確認（６０分）

保育における「子ども理解」 発達のさまざまなとらえ方と子ども観授業内レポート【予習・復習】

4)

テキストとレジュメの内容確認（６０分）

保育の制度と現状

保育所・幼稚園・認定こども園
授業内レポート【予習・復習】
5)

保育の歴史

テキストとレジュメの内容確認（６０分）
日本の保育の変遷と発展
授業内レポート【予習・復習】

テキストとレジュメの内容確認（６０分）

H-02
6)

保育の内容

教育と養護

遊びと生活
授業内レポート【予習・復習】
7)

保育の方法

テキストとレジュメの内容確認（６０分）
基本的な考え方

保育所保育指針と幼稚園教育要領
授業内レポート【予習・復習】
8)

保育の計画

テキストとレジュメの内容確認（６０分）
計画を立てることの意義

保育課程と教育課程
授業内レポート【予習・復習】
9)

保育者の専門性

テキストとレジュメの内容確認（６０分）
保育現場のかかわりの中で求められるもの
授業内レポート【予習・復習】
10)

子育て支援

保育新聞作成準備・レポート作成（９０分）
現代の家庭と子育て
授業内レポート【予習・復習】
11)

保育新聞作成準備・レポート作成（９０分）

保育でのさまざまな対応
預かり保育や特別な配慮を要する子どもへの対応【予習・復習】
12)

グループワーク

保育新聞作成（１２０分）

保育の現状と課題①

保育の質と評価
グループワーク【予習・復習】
13)

保育新聞作成（１２０分）

保育の現状と課題②

プレゼンテーション
プレゼンテーション【予習・復習】
14)

プレゼンテーション準備と振り返り（９０分）

保育の現状と課題③

プレゼンテーション
プレゼンテーション【予習・復習】
15)

プレゼンテーション準備と振り返り（９０分）

保育者に求められるもの
子どもの最善の利益と保育

保育者の資質【復習】 テキストとレジュメの内容確認

自己評価レポート試験に向けて（１２０分）
授業外学習① 授業計画に沿って、テキストの該当単元を熟読してきてください。
② 13) 14)は、「保育の現状と課題」についてグループでプレゼンテーションを行います。11)までに興味や関心を持った記事や出来事について３つ集めておいてください。
テキスト、参考書、教材

関連する科目「つながる保育原理」【シリーズ知のゆりかご】
井上孝之・小原敏郎・三浦主博

教育・保育カリキュラム論、保育内容総論編（みらい）

教育原理

課題に対するフィードバック
小レポートにより、学生の理解度を確認すると共に疑問点などの対応を行う。
備考【オフィスアワー】德永

良枝

tokunaga-y@ube-c.ac.jp

H-03

科目名

子ども家庭福祉

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

講義

必修

2

1

前期

芳浩

関連する資格

保育士資格
担当者名

坂井

必修

社会福祉主事任用資格

必修

授業概要
子ども家庭福祉の理念、歴史的展開や最近の動向、あるいは子ども家庭福祉の法体系や実施体制等の理解を深めていくとともに、担当教員の実体験や事例を考察することにより、現実的な子ども家庭福祉観を温め、保育士としての専門性を高める。
到達目標

成績評価方法・テキストを使いながら、子どもや家庭の福祉領域に係る知識を習得する。 定期試験、授業中のレポ
・児童福祉法や子どもの権利条約等の資料を通して、理論や専門用語を学ぶ。 ート、受講態度及び意欲
・関連する DVD や新聞記事を見ながら、養護と教育の一体的な感性を養う。 （出席カードを介した意
見・質問含む）による総合
評価
評価基準
評価項目

知識

思考

関心

技能

その他

評価割合

（出席カード）

(％)

態度
理解

判断

意欲

表現

定期試験（中間・期末）

○

○

50

小テスト、授業内レポート

○

○

10

宿題、授業外レポート
授業態度・授業参加度
プレゼンテーション

○
○

○

○

○

30
10

○

グループワーク
演習
実習
授業計画と概要、予習・復習内容（時間）1) 特別講義

アクティブラーニング

DVD から見る「子ども家庭福祉 Part１」～児童養護施設のドキュメント映像から学ぶ①
講師との意見交換【予習】児童養護施設のイメージを作っておく（20 分）【復習】DVD を観て率直な感想を記録しておく（20 分）
2) 特別講義

DVD から深める「子ども家庭福祉 Part２」～児童養護施設のドキュメント映像から学ぶ②【予習】DVD を観て率直な感想を記録しておく（20 分）【復習】他グループの発表の気付きを記録しておく（20 分）

グループワーク
プレゼンテーション

H-033) 子どもと家庭を取り巻く今日の状況（１）～少子化と核家族化、子どもの貧困【予習】テキスト p13～19 を読んでおく（30 分）【復習】ノートや配布資料よる振り返り（20 分）
4) 子どもと家庭を取り巻く今日の状況（２）～児童虐待と DV【予習】p20～27 を読んでおく（30 分）【復習】ノートや配布資料よる振り返り（20 分）
5) 子ども家庭福祉とは～子ども家庭福祉の考え方、子どもの権利
グループワーク【予習】p28～35 を読んでおく（30 分）【復習】ノートや配布資料、グループワーク内容の振り返り（20 分）
6) 子ども家庭福祉のあゆみとこれからの課題（１）～明治期まで、大正期から昭和戦前期まで、
昭和戦後期から高度経済成長期まで【予習】p36～43 を読んでおく（30 分）【復習】ノートや配布資料よる振り返り（20 分）
7) 子ども家庭福祉のあゆみとこれからの課題（２）～諸外国のあゆみ、これからの課題【予習】p44～48 を読んでおく（20 分）【復習】ノートや配布資料よる振り返り（20 分）
8) 子ども家庭福祉に関する法制度と実施機関（１）～関係する法【予習】p49～52 を読んでおく（20 分）【復習】ノートや配布資料よる振り返り（20 分）
9) 子ども家庭福祉に関する法制度と実施機関（２）～関係する機関と専門職の役割【予習】p53～60 を読んでおく（30 分）【復習】ノートや配布資料よる振り返り（20 分）
10) 特別講義

新聞記事から見る「子ども家庭福祉 Part３」～「こうのとりのゆりかご」から学ぶ【予習】「こうのとりのゆりかご」についての事前学習（20 分）【復習】小レポートの作成（60 分）

グループワーク
小レポート

H-03
11) 保育サービスと地域子育て支援～保育サービスの現状、保育士の役割、保育施策の動向
小レポートの発表【予習】p61～75 を読んでおく（30 分）【復習】ノートや配布資料よる振り返り（20 分）
12) 社会的養護とは何か（１）～社会的養護とは、担う児童福祉機関、里親【予習】p113～121 を読んでおく（30 分）【復習】ノートや配布資料よる振り返り（20 分）
13) 社会的養護とは何か（２）～社会的養護の課題【予習】p122～129 を読んでおく（30 分）【復習】ノートや配布資料よる振り返り（20 分）
14) ひとり親家庭への支援～背景と生活実態、支援の現状と課題【予習】p138～145 を読んでおく（30 分）【復習】ノートや配布資料よる振り返り（20 分）
15) 特別講義

まとめ「子ども家庭福祉 Part４」～子ども家庭福祉を振り返る
講師と意見交換【予習】過去のノートや配布資料の振り返り（60 分）【復習】定期試験に向けての復習・まとめ
授業外学習
・授業計画に沿って、事前にテキストの該当単元を熟読して授業に臨んでください。
・2)、5)、10)のグループワークのテーマや課題に沿って、事前に各人の考えや意見をまとめて授業に臨んでください。
テキスト、参考書、教材「知識を生かし実力をつける

関連する科目子ども家庭福祉」

流石智子 監修、浦田雅夫 編著（保育出版社）
その他「保育所保育指針」「幼稚園教育要領」

社会福祉

H-03
課題に対するフィードバック
小レポートについては、翌週コメントをつけて返します。
（出席カードによる意見や質問については、毎回翌週の授業初めに回答します。
）
備考
・指定のテキストは事前に購入してください。
・積極的な発表や質問に心掛けてください（出席カードを介しての意見・質問を含む）。
・他の学生に迷惑を掛ける行為をする者は退席願います（私語等も含む）。
【オフィスアワー】授業の前後で対応します。

H-04

科目名

社会福祉

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

講義

必修

2

1

前期

保育士資格
担当者名

近藤

鉄浩

必修

関連する資格
社会福祉主事任用資格

必修

授業概要
自己責任、自立、QOL などのキーワードを手がかりに、社会福祉が目指しているもの、社会福祉の主
要な法律・制度を学習する。また社会福祉援助の基本理念と援助のポイントについて学ぶ。
到達目標

成績評価方法1.現代社会において社会福祉が必要とされている背景につい

期末定期試験、小テストて説明できる。
2.社会福祉の法律、制度の基本的な仕組みを理解できる。
3.社会福祉援助の基本理念と援助の進め方の基本を理解できる。
評価基準
評価項目

知識

思考

関心

技能

評価割合
態度

理解
定期試験（中間・期末）◯

小テスト、授業内レポート

◯

判断

意欲

その他

表現

(％)
80
15

◯

宿題、授業外レポート
授業態度・授業参加度

◯

◯

5

プレゼンテーション
グループワーク
演習
実習
授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) オリエンテーション 保育学科学生と社会福祉との関係【予習】保育と社会福祉の関係について調べる（90 分）【復習】授業プリントを見直し整理する（90 分）

小テスト2) 社会福祉とは何か【予習】社会福祉とは何か調べる（90 分）【復習】授業プリントを見直し整理する（90 分）

小テスト
グループワーク

3) 社会福祉が必要になるとき【予習】社会福祉の「ニーズ」という言葉について調べる（90 分）【復習】授業プリントを見直し整理する（90 分）

小テスト4) 現代における社会福祉の課題【予習】「貧困率」について調べる（90 分）【復習】授業プリントを見直し整理する（90 分）

小テスト

H-04
5) 社会福祉の理念
小テスト
グループワーク【予習】「人間の尊厳」という言葉について調べる（90 分）【復習】授業プリントを見直し整理する（90 分）
6) 社会福祉の基本的なしくみ

小テスト【予習】「福祉六法」について調べる（90 分）【復習】授業プリントを見直し整理する（90 分）
7) 社会保障制度について

小テスト【予習】「社会保障制度」にはどのようなものがあるか調べる（90 分）【復習】授業プリントを見直し整理する（90 分）
8) 社会福祉の援助のしかた

小テスト
グループワーク【予習】「ソーシャルワーク」について調べる（90 分）【復習】授業プリントを見直し整理する（90 分）
9) 社会福祉施設について

小テスト【予習】「社会福祉施設」にはどのようなものがあるか調べる（90 分）【復習】授業プリントを見直し整理する（90 分）
10) 低所得者の福祉①

健康で文化的な最低限度の生活とは
小テスト【予習】「生活保護制度」について調べる（90 分）【復習】授業プリントを見直し整理する（90 分）
11) 低所得者の福祉②

生活保護制度の問題点
小テスト【予習】生活保護制度の問題点について調べる（90 分）【復習】授業プリントを見直し整理する（90 分）
12) 障害者の福祉①

障害者の生活と自立小テスト
グループワーク【予習】ノーマライゼーションについて調べる（90 分）【復習】授業プリントを見直し整理する（90 分）
13) 障害者の福祉②

障害のある方々の思い
小テスト【予習】障害の種類と内容について調べる（90 分）【復習】授業プリントを見直し整理する（90 分）
14) 高齢者の福祉

高齢者介護の昔と今
小テスト【予習】高齢者介護の問題点について調べる（90 分）【復習】授業プリントを見直し整理する（90 分）
15) まとめ

社会福祉の課題小テスト【予習】これまで学習した内容を振り返る（90 分）【復習】授業プリントを見直し整理する（90 分）
授業外学習

毎回の授業内容を授業プリントにより復習し、到達目標と照らしあわせて要点を理解すること。
テキスト、参考書、教材

関連する科目

毎回レジュメを配布する。

子ども家庭福祉、子ども家庭支援論
課題に対するフィードバック

小テストは採点の上翌週に返却する。また必要に応じコメントを付す。
備考【オフィスアワー】近藤鉄浩

kondo@ube-c.ac.jp

H-05

科目名

子ども家庭支援論

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

講義

選択

2

2

前期

鉄浩

関連する資格

担当者名

近藤

保育士資格

必修

授業概要
子育て家庭に対する支援の意義と支援体制、子ども家庭支援にとって必要となる援助の概要を理解する。援助を行う際の基本的な視点や原則、援助者としての態度や関わり方等については適宜演習を行いながら学んでいく。
到達目標
成績評価方法子ども家庭支援の意義や目的を理解できる。
期末定期試験、小テスト
相談援助を行う際の基本的な視点や考え方、援助の原則、援助者としての態度や関わり方について理解できる。
評価基準
評価項目
知識
理解
定期試験（中間・期末）◯

小テスト、授業内レポート

◯

思考
判断

関心
意欲

技能
表現

態度

その他

評価割合
(％)
80
15

◯

宿題、授業外レポート
授業態度・授業参加度

◯

◯

5

プレゼンテーション
グループワーク
演習
実習
授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) オリエンテーション【予習】保育所保育指針第 4 章を読む（90 分）

小テスト【復習】授業プリントを読み直し整理する（90 分）
2) 子ども家庭支援の意義、目的について【予習】保育所保育指針解説書第 4 章を読んでおく（90 分）

小テスト【復習】授業プリントを読み直し整理する（90 分）
3) 子ども家庭支援の基本【予習】全国保育士会倫理綱領を読んでおく（90 分）

小テスト【復習】授業プリントを読み直し整理する（90 分）
4) 保育士に求められる基本的態度①【予習】バイステックの 7 原則を調べる（90 分）

小テスト【復習】授業プリントを読み直し整理する（90 分）
5) 保育士に求められる基本的態度②
小テスト【予習】割り当てられた発表の準備をする（90 分）
グループワーク【復習】演習を振り返り要点を整理する（90 分）

H-056) 支援に求められる視点－本人の持つプラスの面を見出す－
小テスト【予習】ストレングス視点について調べる（90 分）
グループワーク【復習】授業プリントを読み直し整理する（90 分）
7) 援助における関係の特徴について
小テスト【予習】自己覚知について調べる（90 分）
グループワーク【復習】授業プリントを読み直し整理する（90 分）
8) 援助の際の関わり方について
小テスト【予習】自分が人と関わる時に取りやすい態度について考える（90 分）
グループワーク【復習】授業プリントを読み直し整理する（90 分）
9) 援助の技法

よい聴き手になるには①
小テスト【予習】「傾聴」について調べる（90 分）【復習】授業プリントを読み直し整理する（90 分）
10) 援助の技法

よい聴き手になるには②
小テスト【予習】傾聴することの難しさについて考える（90 分）
グループワーク【復習】授業プリントを読み直し整理する（90 分）
11) 子ども家庭支援のアセスメントについて
小テスト【予習】「アセスメント」について調べる（90 分）
グループワーク【復習】授業プリントを読み直し整理する（90 分）
12) 子ども家庭支援の進め方
小テスト【予習】一般的な対人援助の進め方を調べる（90 分）
グループワーク【復習】授業プリントを読み直し整理する（90 分）
13) 子育て家庭への支援体制【予習】子育て家庭を支援する社会資源について調べる（90 分）

小テスト【復習】授業プリントを読み直し整理する（90 分）
14) 子育て支援に関する課題【予習】子育て支援の問題点について調べる（90 分）

小テスト【復習】授業プリントを読み直し整理する（90 分）
15) まとめ
小テスト【予習】これまでの学習内容を振り返る（90 分）【復習】授業プリントを読み直し整理する（90 分）
授業外学習

毎回の授業内容を復習し、到達目標と照らしあわせて要点を理解すること。
テキスト、参考書、教材

関連する科目

毎回レジュメを配布する。

社会福祉、子育て支援
課題に対するフィードバック

小テストは採点の上、翌週の授業時に返却する。
備考【オフィスアワー】近藤鉄浩

kondo@ube-c.ac.jp

H-06

科目名

社会的養護Ⅰ

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

講義

選択

2

1

前期

浩二

関連する資格

担当者名

田中

保育士資格

必修

授業概要
様々な環境・状態にある子どもや家庭の現状を理解するとともに、保育者として子どもと関わることの意味・意義について考える
到達目標
成績評価方法１．子どもの権利保障を理解する
定期試験及び授業態度をもって評価
２．社会的養護の体系や児童福祉施設などの役割について理
する
解する
評価基準
評価項目

知識

思考

関心

技能

評価割合
態度

理解

判断

定期試験（中間・期末）◯◯

小テスト、授業内レポート

◯

◯

意欲

その他

表現

(％)
70
10

◯

宿題、授業外レポート
授業態度・授業参加度

◯

◯

20

プレゼンテーション
グループワーク
演習
実習
授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) 社会的養護の概念（子どもの状況・背景の理解）

さまざまな子どもの生活の【復習】プリント：子どもの状況・背景を整理する（30 分）

状況や背景を考える

2) 社会的養護の考え方１（養育・保育・養護）【予習】子どもの生活を支える主体を調べる（60 分）【復習】プリント：子どもの生活の担い手を考える（30 分）
3) 社会的養護の考え方２（療育・特別な支援が必要な子ども）【予習】障害について調べる（60 分）【復習】「障害は個性か？」レポート（90 分）
4) 社会的養護と子どもの権利【予習】権利について考える（60 分）【復習】プリント：権利の守り方について考える（30 分）
5) 現代の子どもを取り巻く状況（子どもの数など）【予習】現代の子どもの実態を調べる（60 分）【復習】プリント：将来の社会での子どもの状態を考える（30 分）

子どもの権利について考えるH-06
6) 現代の家庭の状況（婚姻・離婚・子育てなど）
現代の子育て家庭の課題等【予習】家庭と子どもの関係を調べる（30 分）
を考える【復習】プリント：現代の子育ての実態を調べる（30 分）
7) 子どもの発達（身体的・精神的発達）【予習】発達の視点を調べる（30 分）【復習】プリント：発達曲線を作る（30 分）
8) 子どもの社会性の発達【予習】社会性について調べる（30 分）【復習】プリント：子どもの発達を知ることの意味を考える（30 分）
9) 児童虐待の概念【予習】児童虐待の程度について調べる（60 分）【復習】プリント：児童虐待の種類について調べる（30 分）
10) 児童虐待の現状
児童虐待の事例を調べる【予習】児童虐待の背景について調べる（30 分）【復習】プリント：児童虐待の背景について整理する（30 分）
11) 児童虐待の実態

児童虐待の考察ワーク【予習】児童虐待の件数について調べる（60 分）【復習】プリント：児童虐待の背景について整理する（30 分）
12) 児童虐待への対応、児童福祉施設（児童養護施設、乳児院）【予習】児童虐待からの子どもの守り方について調べる（30 分）【復習】プリント：児童福祉施設の種類について整理する（30 分）
13) 障害児の現状と障害児への社会的養護【予習】障害の種類を調べる（60 分）【復習】プリント：障害のある子どもの生活について考える（30 分）
14) 障害児の地域生活支援【予習】障害のある子どもの生活場所を調べる（30 分）【復習】プリント：障害のある子どもの生活場所を整理する（30 分）
15) 社会的養護を支える行財政【予習】措置制度、契約制度について調べる（90 分）
授業外学習

授業の際に翌週のプリントを配布しますので、事前に熟読するとともに空欄に語句等を埋めておいてください。
授業の感想や質問などを積極的に出席カードに記述して下さい。質問等は次回に回答します。
テキスト、参考書、教材

関連する科目

随時プリントを配布

社会的養護Ⅱ
課題に対するフィードバック

課題として課した内容に対しては、次回に解説する。
備考

H-07

科目名

教育原理

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

講義

選択

2

1

前期

一統

関連する資格幼稚園教諭二種免許
担当者名

伊藤

保育士資格

必修

必修

授業概要
本講義では、教育の思想や歴史、学校教育を中心とした教育のしくみ、教育と社会との関係等について学修し、現代の教育という事象全般についての理解を深めること、また、教育組織の成員として適正な知見を得ることを目標とする。特に、歴史的な視点を通して教育の成立過程やその背景を理解す
ることを通じて、現代における教育の意義・意味についての理解をすすめ、教育にみられる課題や社会における教育の役割、また、そのあり方等、教育の各事象について考えることのできる基盤を培うことを目指す。
成績評価方法

到達目標

定期試験 80%

・

教育の意義、教育の目的、教育の制度について理解する。

・

教育の思想と歴史的変遷について学び、現代の教育についての理解・考察 提 出 物 ・ 受講 状 況
20%ができるようになる。
・

教育組織の運営に関して配慮すべき要素を理解する。

・

現代社会における教育の現状と教育の課題について理解する。
評価基準
評価項目

知識

思考

関心

技能

評価割合
態度

定期試験（中間・期末）

理解

判断

意欲

〇

〇

〇

〇

〇

表現

その他

(％)
80

小テスト、授業内レポート
宿題、授業外レポート
授業態度・授業参加度

10
〇

〇

10

プレゼンテーション
グループワーク
演習
実習
授業計画と概要、予習・復習内容（時間）
第 1 回：オリエンテーション－本講義の計画と目指すところ、および留意事項【予習・復習】シラバスを確認し、ノートの作成等、受講に必要と思われる準備を行う。講義での通知事項について再認識しておくこと。
第 2 回：教育の意義と目的－人間社会における「教育」の意味と目的【予習・復習】講義内容に関連する報道や記事等について、関心をもって接すること。講義中で示されたテキストや資料の内容について振り返ってみること。

アクティブラーニング

H-07
第 3 回：子ども観と教育－子ども期の発見、児童中心主義など
資料映像視聴【予習・復習】講義内容に関連する報道や記事等について、関心をもっディスカッションて接すること。講義中で示されたテキストや資料の内容について振り返
レポート課題ってみること。
第 4 回：教育思想史と幼児教育－近・現代の人物とその思想【予習・復習】講義内容に関連する報道や記事等について、関心をもって接すること。講義中で示されたテキストや資料の内容について振り返ってみること。
第 5 回：学校の成立と展開(1)－学校教育の成り立ちとその社会的意義【予習・復習】講義内容に関連する報道や記事等について、関心をもって接すること。講義中で示されたテキストや資料の内容について振り返ってみること。
第 6 回：学校の成立と展開(2)－日本における学校教育制度の変遷【予習・復習】講義内容に関連する報道や記事等について、関心をもって接すること。講義中で示されたテキストや資料の内容について振り返ってみること。
第 7 回：学校教育の内容－幼稚園教育要領、保育所保育指針、認定こども園教育・保育要領の概要とカリキュラム【予習・復習】講義内容に関連する報道や記事等について、関心をもって接すること。講義中で示されたテキストや資料の内容について振り返ってみること。
第 8 回：学校運営の諸課題(1) 組織マネジメント、連携・協働（地域、幼保小など）【予習・復習】講義内容に関連する報道や記事等について、関心をもって接すること。講義中で示されたテキストや資料の内容について振り返ってみること。
第 9 回：学校運営の諸課題(2) 安全・安心を担保するために【予習・復習】講義内容に関連する報道や記事等について、関心をもって接すること。講義中で示されたテキストや資料の内容について振り返ってみること。
第 10 回：教育・保育をめぐる制度(1)－教育法規と教育行政【予習・復習】講義内容に関連する報道や記事等について、関心をもって接すること。講義中で示されたテキストや資料の内容について振り返ってみること。
第 11 回：教育・保育をめぐる制度(2)－子ども・子育て支援新制度を中心に【予習・復習】講義内容に関連する報道や記事等について、関心をもって接すること。講義中で示されたテキストや資料の内容について振り返ってみること。

H-07
第 12 回：教職と教員養成－教員養成制度の歴史と制度【予習・復習】講義内容に関連する報道や記事等について、関心をもって接すること。講義中で示されたテキストや資料の内容について振り返ってみること。
第 13 回：生涯学習社会と教育－「学び」の充実・多様化、キャリアアッ
プと教育【予習・復習】講義内容に関連する報道や記事等について、関心をもって接すること。講義中で示されたテキストや資料の内容について振り返ってみること。
第 14 回：現代社会と教育－変化する地域・家庭と教育【予習・復習】講義内容に関連する報道や記事等について、関心をもって接すること。講義中で示されたテキストや資料の内容について振り返ってみること。
第 15 回：総括－変わる社会、これからの教育【予習・復習】講義内容に関連する報道や記事等について、関心をもって接すること。講義中で示されたテキストや資料の内容について振り返ってみること。
定期試験【予習・復習】これまでの講義中で示されたテキストや資料の内容について振り返ってみること。試験内容について振り返ってみること。
授業外学習
テキストを読み込むこと（10 時間）
保育・教育をとりまく社会情勢に関する報道や記事、ウェブサイト等に目を通すこと（10 時間）
適宜、「幼稚園教育要領解説」、「保育所保育指針解説書」、「幼保連携型認定こども園教育・保育要領」において、講義と関連する事項について確認すること（7.5 時間）
講義の内容について、関連する事項について「保育福祉小六法」等の参考図書で参照すること（7.5 時間）
講義内容について振り返って学習し、わからない用語や事項等があれば、理解しておくこと（20 時間）
講義をふまえて自身の意見をまとめ、発表すること（5 時間）
テキスト、参考書、教材

関連する科目＜テキスト＞ 「子どもと教師のための教育原理」石
田美清編著（保育出版社）＜参考書＞「幼稚園教育要領解説」、「保育所保育指針
保育原理

教育・保育職論

解説書」、「幼保連携型認定こども園教育・保育要領解
教育・保育カリキュラム論
説」、「保育福祉小六法」みらい、「文部科学白書」、山崎博敏編著「教育の制度と社会」協同出版。その他、講義中において適宜紹介する。

H-07
課題に対するフィードバック
提出物に関しては講義中にピックアップしてコメントする
備考「教育」という事象に対し、日常的に関心を寄せること。
また、教育専門職に就くための学習科目として、受講の態度と主体的学習の姿勢を重視する。
【オフィスアワー】「オフィスアワー一覧」に掲載。まとまった質疑、相談等については、事前アポイントをとること。

H-08

科目名

教育と保育の心理学

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

講義

必修

2

1

後期

保育士資格
担当者名

廿

麻乃

関連する資格必修

幼稚園教諭二種免許状

必修

社会福祉主事任用資格

選択

授業概要
子どもの発達及び学びの過程について心理学の知識をもとに理解する。保育者として発達をとらえる
視点を獲得し、子どもの主体的な学びを支える援助について理解する。
到達目標

成績評価方法・子どもの心身の発達の過程及び特徴を理解する。

・定期試験(70%)

・子どもの学びに関する基礎的な知識を習得する。

・小テスト(20%)

・発達をふまえた学びを支える援助の基本を理解する。

・毎回のコメントシート(10%)
評価基準

評価項目

知識

思考

関心

技能

評価割合
態度

理解

判断

定期試験（中間・期末）○○

小テスト、授業内レポート

○

意欲

その他

表現

(％)
70

○

30

授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

宿題、授業外レポート
授業態度・授業参加度
プレゼンテーション
グループワーク
演習
実習1) 子どもの発達を理解することの意義
個人ワーク【予習・復習】実習や授業で観察した子どもの姿を整理する(120)2) 子どもの発達と環境【予習・復習】配布プリントを整理し、授業の内容を振り返る(120)3) 発達理論と子ども観・保育観【予習・復習】配布プリントを整理し、授業の内容を振り返る(120)4) 乳児期の社会情動的発達【予習・復習】配布プリントを整理し、授業の内容を振り返る(120)5) 幼児期の社会情動的発達【予習・復習】配布プリントを整理し、授業の内容を振り返る(120)H-086) 身体的機能と運動機能の発達
小テスト【予習・復習】配布プリントを整理し、授業の内容を振り返る(120)7) 認知機能の発達【予習・復習】配布プリントを整理し、授業の内容を振り返る(120)8) 乳児期の言葉の発達【予習・復習】配布プリントを整理し、授業の内容を振り返る(120)9) 幼児期以降の言葉の発達【予習・復習】配布プリントを整理し、授業の内容を振り返る(120)10) 社会性の発達【予習・復習】配布プリントを整理し、授業の内容を振り返る(120)11) 乳幼児期の学びに関わる理論
小テスト【予習・復習】配布プリントを整理し、授業の内容を振り返る(120)12) 乳幼児期の学びの過程と特性【予習・復習】配布プリントを整理し、授業の内容を振り返る(120)13) 乳幼児期の学びを支える保育【予習・復習】配布プリントを整理し、授業の内容を振り返る(120)14) 子どもの発達・学びの評価【予習・復習】配布プリントを整理し、授業の内容を振り返る(120)
15) まとめ
個人ワーク【予習・復習】授業全体を振り返る(120)
授業外学習2)〜5)について 6)、6)〜10)について 11)に小テストを実施します。復習してきてください。
自身の経験を振り返ったり、周りにいる人たちとよくコミュニケーションをとったりしてください。
テキスト、参考書、教材

関連する科目子ども理解の理論と方法

・授業時にプリントを配付します。
子ども家庭支援の心理学課題に対するフィードバック
コメントシートをまとめたものを、次回の授業の最初に配布しコメントする。小テストは添削し、返却する。
備考
毎回の授業後にコメントシートを記入してもらいます。授業で自身が何を学んだか・疑問点を記入して下さい。
【オフィスアワー】廿

麻乃 simizu-a@ube-c.ac.jp

H-09

科目名

子ども家庭支援の心理学

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

講義

選択

2

2

前期

保育士資格
担当者名

廿

麻乃

必修

関連する資格

授業概要
人が生まれてから死ぬまでの発達について理解する中で、乳幼児期の経験の重要性や発達課題について学ぶ。また、個人が生活する場である家庭のはたらきについて考えていく。特に子育て家庭の現状や課題を知り、子育て家庭をとらえる視点を習得する。そして、生活環境が子どもの心の健康に影響を与えていることを知る。
到達目標

成績評価方法・生涯発達について理解し、初期経験の重要性について説

定期試験(70％)

明できる。

コメントシート(10％)

・子どもとその家庭を包括的にとらえる視点を習得する。

小テスト(20％)

・子育て家庭をめぐる現代の社会状況と課題を説明できる。
評価基準
評価項目

知識

思考

関心

技能

評価割合
態度

理解

判断

定期試験（中間・期末）○○

小テスト、授業内レポート

○

○

意欲

表現

その他

(％)
70

○

30

授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

宿題、授業外レポート
授業態度・授業参加度
プレゼンテーション
グループワーク
演習
実習1）生涯発達について【予習・復習】子どもの発達について復習しておく(120)2）乳幼児期から児童期前期までの発達【予習・復習】配布プリントを整理し、授業の内容を振り返る(120)3）児童期後期から青年期までの発達【予習・復習】自身の発達について省察する(120)4）成人期から老年期までの発達【予習・復習】配布プリントを整理し、授業の内容を振り返る(120)H-095）家族・家庭の意義と機能【予習・復習】配布プリントを整理し、授業の内容を振り返る(120)6）親子関係・家族関係の理解【予習・復習】配布プリントを整理し、授業の内容を振り返る(120)7）子育ての経験と親としての育ち
小テスト【予習・復習】配布プリントを整理し、授業の内容を振り返る(120)8）子育てを取り巻く社会的状況【予習・復習】新聞等で扱われるニュースを探す(120)9）ライフコースと仕事・子育て【予習・復習】配布プリントを整理し、授業の内容を振り返る(120)10）多様な家庭とその理解１【予習・復習】新聞等で扱われるニュースを探す(120)11）多様な家庭とその理解２【予習・復習】新聞等で扱われるニュースを探す(120)12）特別な配慮を要する家庭【予習・復習】事例を読む(120)13）子どもの生活・生育環境とその影響【予習・復習】配布プリントを整理し、授業の内容を振り返る(120)14）子どもの心の健康
小テスト【予習・復習】子どもの精神疾患について調べる(120)
15）まとめ【予習・復習】授業全体を振り返る(120)
授業外学習
レジュメ、資料など整理し、授業の内容を振り返る。
テキスト、参考書、教材

関連する科目
教育と保育の心理学

検討中（未刊のため）

子育て支援
子ども家庭支援論
課題に対するフィードバック

コメントシートをまとめたものを、次回の授業の最初に配布しコメントする。小テストは添削し、返却する。
備考
積極的に授業に参加すること。
【オフィスアワー】廿

麻乃 simizu-a@ube-c.ac.jp

H-10

科目名

子どもの保健

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

講義

必修

2

1

前期

和子

関連する資格

担当者名

谷川

保育士資格

必修

授業概要
子どもの特性を理解し、保育に必要な子どもの成長・発達に関する知識を習得する。
子どもの健康保持や増進、発達支援について、保育者としての責任や役割を学ぶ。
到達目標
成績評価方法１．子どもの心身の健康増進をはかる保健活動の意義を理解 ・テスト 70％
できる。
・小テスト、授業内レポート 10％
２．子どもの身体の成長や、運動機能・解剖生理機能・精神機 ・授業外レポート 10％
能の発達について理解できる。
・授業態度・授業参加度 10％
３．子どもが健康に成長できる環境について考えることができる。
４．子どもと家族をとりまく法律や政策について理解できる。
評価基準
評価項目
知識
理解

思考
判断

定期試験（中間・期末）○○

小テスト、授業内レポート○○

宿題、授業外レポート
授業態度・授業参加度

関心
意欲

技能
表現

態度

評価割合
(％)
70％

○

○

○

10％
10％

○
○

その他

○

○

10％

プレゼンテーション
グループワーク
演習
実習
授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) オリエンテーション 子どもの健康と保健の意義、母子保健施策
課題「母子健康手帳の内容【予習】第 1 章ｐ9～ｐ15 を読んでおく（30 分）
を調べよう」【自己学習】母子健康手帳の内容を調べ、次週提出（60 分）
2) 子どもの発育・発達 発育の原則、新生児・乳児の身体発育
母子健康手帳の内容の確認【予習】第 2 章ｐ17～ｐ23 乳児期の発育までを読んでおく（30 分）
成長発達の特徴を話し合う【復習】発育の原則、新生児、乳児の発育について整理（60 分）
3) 子どもの発育・発達 幼児期・学童期・思春期の身体発育、身体発育の評価
身体発育の評価の実施【予習】第 2 章ｐ23～ｐ28 まで読んでおく（30 分）【復習】幼児期、学童期・思春期の身体発育、評価を整理（60 分）
4) 生理的機能の発達 呼吸・循環・体温・免疫グループワーク「大人と子【予習】第 3 章ｐ29～ｐ34 まで読んでおく（30 分）
どもの違いと気をつけたい【復習】呼吸・循環・体温・免疫機能について、子どもと大人の違いこと」と気をつけたいことを整理（60 分）
5) 生理機能の発達 消化・排泄・水分代謝・内分泌グループワーク「排泄行動の【予習】第 3 章ｐ34～ｐ42 までを読んでおく（30 分）【復習】排泄機能の発達から、6 か月と 1 歳 6 か月の子どもの必要な 発達」
世話の違いを整理（60 分）

H-106) 生理機能の発達 睡眠・感覚・神経機能（反射・運動機能）グループワーク「反射と運動機能の発達の【予習】第 3 章ｐ42～ｐ48 までを読んでおく（30 分）【復習】3 が月、9 か月、1 歳 6 か月の運動機能の違いを整理（60 分） 関係」
7) 精神機能の発達 知能、言語、精神発達の評価法
デンバー式発達スクリーニ【予習】第 3 章ｐ49～ｐ53 までを読んでおく（30 分）
ング検査の実施【復習】精神機能の発達 知能、言語発達の特徴について整理（60 分）
8）情緒・行動の発達の発達 情緒の発達、社会性の発達【予習】第 3 章ｐ54～ｐ56 までを読んでおく（30 分）
小テスト（成長発達）【復習】9 か月、1 歳 6 か月、3 歳の情緒の発達、社会性の発達の特徴について整理（60 分）
9）子どもの主な病気 子どもの病気の特徴、保育の現場でよくある病気
グループワーク「事例を考え【予習】第 4 章ｐ57～ｐ65 感染症を読んでおく（30 分）る」【復習】予防接種と主な感染症について整理（60 分）
10) 子どもの主な病気 保育の現場でよくある病気
グループワーク「事例を考え【予習】第 4 章ｐ65～ｐ74 までを読んでおく（30 分）る」【復習】事例について整理（60 分）
11) 子どもの主な病気 保育の現場でよくある病気
グループワーク「事例を考え【予習】第 4 章ｐ75～ｐ84 を読んでおく（30 分）る」【復習】事例について整理（60 分）
12) 子どもの精神保健 子どもの心の健康とその課題
グループワーク「事例を考え【予習】第 5 章ｐ85～ｐ102 を読んでおく（30 分）る」【復習】事例について整理（60 分）
13) 環境と衛生管理・安全管理 保育の環境整備と保健グループワーク「適切な保育【予習】第 6 章ｐ103～ｐ118 を読んでおく（30 分）【復習】保育園での事故防止、安全対策で求められる保育環境について 環境について考える」
まとめる（60 分）
14) 健康及び安全の実施体制
主な母子保健対策と保育、母子保健に関連する法規【予習】第 7 章ｐ135～ｐ147 を読んでおく【復習】子どもの福祉や健康、母子保健に関する法規を読み、目的、主な内容を整理（60 分）
15）まとめ、子どもの保健に対する保育士の役割【予習】ｐ149～ｐ165 の児童憲章、子どもの権利条約などの資料を読子どもの健康に対する保育
む（30 分）士の役割を整理しよう【復習】授業での内容、子どもの権利条約、保育所保育指針から保育士の役割をまとめる（60 分）
授業外学習・母子健康手帳の内容を調べて成長発達の過程で必要なことを理解しましょう。
・復習を行い知識の確認をしてください。
テキスト、参考書、教材

関連する科目「子どもの保健Ⅰ」佐藤益子編集（ななみ書房）

子どもの健康と安全課題に対するフィードバック
提出課題はコメントをつけて返す
備考【オフィスアワー】毎回の授業終了時に行います。

H-11

科目名

子どもの健康と安全

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

演習

選択

1

1

後期

和子

関連する資格

担当者名

谷川

保育士資格

必修

授業概要
「子どもの保健」で学んだことを基礎にして、保育現場で出会うことの多い子どもの病気や事故について理解し予防と対策について学ぶ。子どもの健康保持や増進、発達支援を促すための保育者としての責任や役割を学ぶ。

到達目標

成績評価方法１．保健活動の必要性を理解し、保健活動計画を考えるこ ・テスト 70％とができる。

・小テスト、授業内レポート

2．子どもの健康増進と保育環境について理解できる。

・授業外レポート3．子どもの健康の評価方法の理解と実施ができる。

・授業態度・授業参加度

10％

10％
10％

4．養護の方法を理解し、実施できる。
5．子どもによくみられる疾患、障害、起こりうる事故について理解し、予防対策、適切な対応について理解できる。

評価基準
評価項目

知識

思考

関心

技能

評価割合
態度

理解

判断

定期試験（中間・期末）○○

小テスト、授業内レポート○○

宿題、授業外レポート○

授業態度・授業参加度

意欲

その他

表現

(％)
60

○

10
10

○
○

○

5

プレゼンテーション
5

グループワーク
演習

○

○

○

10

実習
授業計画と概要、予習・復習内容（時間）1) オリエンテーション

アクティブラーニング

保育における保健活動

2）保健計画の作成と活用

グループワーク
1 年間の保育活動の流れ、必【予習】第 1 章ｐ7～ｐ11②までを読んでくる（30 分）
要な保健活動を考える。
【復習】年間保健計画を完成（60 分）

H-113) 保健活動の記録と自己評価、個の健康と集団の保健
4）子どもの健康及び発育発達状態の把握、身体計測と評価

グループワーク
4 月 5 月入園児にどのような【予習】第 1 章ｐ11③～ｐ16 を読んでくる（30 分）
保健計画が必要か考える【復習】保健だより作成（60 分）
5）身体計測の実施
6）発育評価身体計測実技【予習】第 1 章ｐ17～ｐ20 を読んでくる（30 分）

事例の発育を評価する【復習】身体計測の意義、方法についてポイントを整理（60 分）
7) 保育における健康教育
8）子どもの健康増進と保育の環境、生活リズム形成への支援
小テスト【予習】第 2 章ｐ31～ｐ39 を読んでくる（30 分）【復習】小レポート作成（60 分）
9）基本的生活習慣の形成、食習慣、排泄習慣
10）基本的生活習慣の形成、清潔習慣、衣服

演習課題：基本的生活習慣の獲得と発達段階を関連づけ【予習】第 2 章ｐ39～ｐ52 を読んでくる（30 分）
る【復習】小レポート作成（60 分）
11) 養護の実際
12）養護の実際

実技：抱き方、排泄の世【予習】第 2 章ｐ52～ｐ67 を読んでくる（30 分）

話、身体の清潔【復習】排泄の自立への支援についてのレポート（60 分）
13) 子どもの疾病と適切な対応、感染症
14）個別な配慮を必要とする子どもへの対応

グループワーク
嘔吐・下痢が集団発生した【予習】第 3 章ｐ71～ｐ82 アレルギー疾患までを読んでくる（30 分）
場合の対応について考える【復習】小レポート（60 分）
15) 個別な配慮を必要とする子どもへの対応
16）障害をもつ子どもと家族への適切な対応事例を考える【予習】第 3 章ｐ83～ｐ86 を読んでくる（30 分）【復習】小レポート（60 分）

H-1117) 事故防止及び健康管理・安全管理グループワーク

18）けがや急な病気への対応

保育所で起こりやすい事故【予習】第 4 章ｐ87～ｐ99 を読んでくる（30 分）と事故防止策を考える【復習】小レポート（60 分）

実技：救急法19) 子どもに起きやすい事故の応急手当
20）子どもに起きやすい事故の応急手当

実技【予習】第 4 章ｐ100～ｐ111 を読んでくる（30 分）

事例を考える【復習】事故の応急手当のポイントを整理（60 分）
21）子どもに起きやすい症状とケア
22）子どもに起きやすい症状とケア事例を考える【予習】第 4 章ｐ112～ｐ118 を読んでくる（30 分）【復習】ケアのポイントを整理（60 分）
23) 子どもに起きやすい症状とケア
24）子どもに起きやすい症状とケア事例を考える【予習】第 4 章ｐ119～ｐ124 を読んでくる（30 分）【復習】ケアのポイントを整理（60 分）
25) 災害への備えと危機管理
26）災害への備えと危機管理グループワーク
園外で保育をする時の危機【予習】第 4 章ｐ125～ｐ130 を読んでくる（30 分）
管理に必要な物品を考える【復習】小レポート（60 分）
27) 子どもの養育環境と心の問題
28）子どもの養育環境と心の問題事例を考える【予習】第 5 章ｐ133～ｐ148 を読んでくる（30 分）【復習】小レポート（60 分）
29) 心とからだの健康問題と地域保健活動30）地域、保育所・施設による育児・家庭支援、保育士の役割

子どもの健康問題に対する【予習】第 5 章ｐ149～ｐ154 を読んでくる（30 分）

保育士の役割を整理しよう【復習】小レポート（60 分）

H-11
授業外学習
復習：知識の確認をしてください。
テキスト、参考書、教材

関連する科目「子どもの保健Ⅱ」佐藤益子編集（ななみ書房）

子どもの保健課題に対するフィードバック
授業内容及び授業外で出した課題に対するフィードバックの方法を記載してください。
例）翌週にコメントをつけて返す、など
備考【オフィスアワー】毎回の授業終了時に行います。

H-12

科目名

子どもの食と栄養

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

演習

必修

2

2

前期

担当者名

食物栄養学科教員

関連する資格

保育士資格

必修

授業概要
子どもの保育において栄養や食事の問題は、発育・発達や健康に直接影響するため、十分な配慮が必要である。しかし、小児期の食生活は保育者に依存しているため、保育者が望ましい食事観や健康観がもてるように学ぶ。
到達目標

成績評価方法保育者として保育の関連の中で、子どもに適切な食事が提供できるように、

定期試験

１．栄養学、調理学、食品学に関する基礎知識を正しく理解する。

レポート提出２．食生活が心の健康にも影響をあたえることを理解する。
以上の観点から、理論と実践が身につくように学ぶ。
評価基準
評価項目

知識

思考

関心

技能

評価割合
態度

理解

判断

○

○

定期試験（中間・期末）

意欲

その他

表現

(％)

○

60

小テスト、授業内レポート
宿題、授業外レポート○

授業態度・授業参加度

20

○
○

プレゼンテーション

○

○

10

○

グループワーク

○

演習

○

○

10

○

○

○

○

○

○

実習
授業計画と概要、予習・復習内容（時間）1) 子どもの健康な生活と食生活の意義について【予習】教科書第 1 章（1 時間）
2) 栄養に関する基本的知識について【予習・復習】主に前回授業復習（1 時間）
3) 子どもの発育と発達の食生活について【予習・復習】主に前回授業復習（1 時間）
4) 妊娠・授乳期の食生活について【予習・復習】主に前回授業復習（1 時間）
5) 乳児期の食生活について【予習・復習】主に前回授業復習（1 時間）

アクティブラーニング

H-126) 幼児期の食生活について【予習・復習】主に前回授業復習（1 時間）
7) 離乳食の実践
グループワーク（演習）【予習・復習】主に前回授業復習（1 時間）
8) 幼児食の実践
グループワーク（演習）【予習・復習】主に前回授業復習（1 時間）
9) 幼児食の実践
グループワーク（演習）【予習・復習】主に前回授業復習（1 時間）
10) 間食の必要性と意義

間食の実践
グループワーク（演習）【予習・復習】主に前回授業復習（1 時間）
11) 学童期・思春期の食生活について【予習・復習】主に前回授業復習（1 時間）
12) 食育の基本媒体作り
グループワーク（演習）【予習・復習】主に前回授業復習（1 時間）
13) 食育の基本媒体作り
グループワーク（演習）【予習・復習】主に前回授業復習（1 時間）
14) 子どもの疾病と食生活について【予習・復習】主に前回授業復習（1 時間）
15) 障がいのある子どもの食生活について【予習・復習】主に前回授業復習（1 時間）
授業外学習
授業中に提示する課題を滞りなく実施してくること。
テキスト、参考書、教材「子どもの食と栄養」堤ちはる・土井正子編著（萌文書林）
必要に応じて資料を配布する。

子どもの保健、乳児保育

課題に対するフィードバック
提出した課題（レポート）はコメントをつけて返す（または解説をする）
備考
私語は慎むこと。実習時は、身支度を整えること。
【オフィスアワー】

関連する科目H-13

科目名

子育て支援演習Ⅰ

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

演習

選択

1

2

前期

担当者名

廿

麻乃

関連する資格

保育士資格

選択

授業概要
子育て支援の現場に関する様々な取り組み、事象について理解を深め、観察・演習等実践的な学習を行うことで、子育て支援の現実について知見を広め、自身ができる支援について考える。

到達目標

成績評価方法・様々な子育て支援の取り組みについて学び、発表する

授業内レポート・演習・発表

・観察や調査から、対象者のニーズを把握し、説明するによる総合評価

評価基準
評価項目

知識

思考

関心

技能

評価割合
態度

理解

判断

意欲

○

○

○

その他

表現

(％)

定期試験（中間・期末）
小テスト、授業内レポート

40

宿題、授業外レポート
授業態度・授業参加度
プレゼンテーション

○

○

20

○

40

グループワーク
演習

○

○

○

○

実習
授業計画と概要、予習・復習内容（時間）１）

イントロダクション

アクティブラーニング「子育て支援」ということ【予習】地域における子育て支援について学びたいことを考える(30)【復習】授業プリント内容を振り返る(30)２）

子育て支援の役割と機能【予習】子育て支援の機能について調べる(30)【復習】授業プリント内容を振り返る(30)３）

地域資源について①
グループワーク【予習】地域資源について調べる(30) 【復習】資料作成(60)４）

地域資源について②
グループワーク【予習】発表練習(30) 【復習】発表の振り返り(15)

H-13
５）

実践に向けての観察・学習法【予習】観察方法について調べる(30)【復習】授業プリント内容を振り返る(30)６）子育て支援の実際①

施設見学
実習

【予習】見学準備(15) 【復習】自身の見学の振り返り(30)７）見学振り返り・調査に向けた計画
グループワーク【予習】課題レポート作成(40) 【復習】計画を読み込んでおく(15)８）子育て支援の実際②

調査実習【予習】調査準備(15) 【復習】自身の調査の振り返り(30)９）調査振り返り
グループワーク【予習】課題レポート作成(30) 【復習】GW を受けた振り返り(30)10）演習に向けた計画
グループワーク【予習】演習計画の考案(40) 【復習】計画を完成させる(30)11）子育て支援の実際③

演習
実習【予習】演習準備(40) 【復習】自身の演習の振り返り(30)12）演習振り返り
グループワーク【予習】課題レポート作成(30) 【復習】GW を受けた振り返り(30)13）報告書作成
グループワーク【予習】見学・調査・演習の体験をまとめる(30)【復習】報告書を完成させる(30)
14）発表

プレゼンテーション【予習】発表練習(30) 【復習】発表振り返り(30)15）これからの子育て支援に向けて【予習】本授業の振り返り【復習】子育て支援について考える(45)
授業外学習・子育て支援についてニュースや新聞などで取り上げられる情報に触れるようにしてください。
・自分の考えを表現できるようにしてください。
テキスト、参考書、教材

関連する科目
教育と保育の心理学授業時にプリントを配付します。
子ども家庭支援の心理学課題に対するフィードバック
グループワーク中及びその後、プレゼンテーション後にコメントをする。
備考
子育て支援の現場への見学・演習を行います。身だしなみを整えて臨んでください。
子育て支援演習Ⅱをあわせて受講することを望みます。
【オフィスアワー】廿

麻乃 simizu-a@ube-c.ac.jp

H-14

科目名

子育て支援演習Ⅱ

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

演習

選択

1

2

後期

担当者名

廿

麻乃

関連する資格

保育士資格

選択

授業概要
子育て支援演習Ⅰをさらに深める。
地域の子育て支援現場での実践を通じて、乳幼児の保護者・その子どもについて理解する。さらに、その支援方法について体験的に学ぶ。
到達目標

成績評価方法・子育て支援を利用する乳幼児の保護者・その子どもにつ

実習・レポート・発表

いて理解しによる総合評価

・地域における子育て支援の役割と機能について説明する
評価基準
評価項目

知識

思考

関心

技能

評価割合
態度

理解

判断

意欲

○

○

○

○

○

○

○

○

その他

表現

(％)

定期試験（中間・期末）
小テスト、授業内レポート

20

宿題、授業外レポート
授業態度・授業参加度
プレゼンテーション

30

グループワーク
演習
実習○

授業計画と概要、予習・復習内容（時間）○アクティブラーニング

1) イントロダクション【予習】子育て支援演習Ⅰにおける自身の課題を洗い出す(30)【復習】今後の計画を考える(30)2) 現代の子育て家庭が抱える課題【予習】新聞等のメディアでの報道をよく見ておく(30)

グループワーク【復習】子育て家庭が抱える課題について考える(30)3) 支援の姿勢【予習】自身の親子への関わりについて考える(30)【復習】授業配布プリントを振り返る(30)4) 子育て支援計画の作成①【予習】実施したい遊びを考える(30) 【復習】計画の完成(30)50

グループワーク

H-145) 子育て支援の実践① 実習【予習】実習の準備をする(30) 【復習】自身の振り返り(30)6) 実践振り返り①
グループワーク【予習】課題レポート(30) 【復習】次回の実習の検討をする(30)7) 子育て支援計画の作成②
グループワーク【予習】実施したい遊びを考える(30) 【復習】計画の完成(30)8) 子育て支援の実践② 実習【予習】実習の準備をする(30) 【復習】自身の振り返り(30)9) 子育て支援の実践③

実習【予習】実習の準備をする(30) 【復習】自身の振り返り(30)10) 実践振り返り②
グループワーク【予習】課題レポート(30) 【復習】次回の実習の検討をする(30)11) 子育て支援計画の作成③
グループワーク【予習】実施したい遊びを考える(30) 【復習】計画の完成(30)12) 子育て支援の実践④

実習【予習】実習の準備をする(30) 【復習】自身の振り返り(30)13) 子育て支援の実践⑤

実習【予習】実習の準備をする(30) 【復習】自身の振り返り(30)14) 実践振り返り③

報告書作成
グループワーク【予習】全ての実践の振り返り(30)【復習】報告書完成(30)15) まとめと発表
プレゼンテーション【予習】発表練習(30) 【復習】授業全体の振り返り(30)
授業外学習
実習に向けて、よく練習をして臨んでください。また、より良い遊びを提供できるよう振り返りと改善を実践してください。
テキスト、参考書、教材

関連する科目
子育て支援演習Ⅰ

授業時にプリントを配付します。

教育と保育の心理学
子ども家庭支援の心理学課題に対するフィードバック

グループワーク中及びその後、プレゼンテーション後にコメントをする
備考
子育て支援演習Ⅰの受講をしていることを前提とします。
子育て支援の現場での実践を行います。日程など変更する可能性がありますが、授業の中で説明します。
【オフィスアワー】廿

麻乃 simizu-a@ube-c.ac.jp

H-15

科目名

子ども理解の理論と方法

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

演習

選択

1

1

前期
幼稚園教諭二種免許

担当者名

廿

麻乃

必修

関連する資格
保育士資格

必修

授業概要
子ども理解を深めるための保育者の姿勢を理解する。子どもの内面の理解をするための様々な視点について、観察・記録・話し合いを通して学ぶ。
到達目標

成績評価方法・子ども理解についての考え方や基礎的態度を理解する。 観察記録（20％）
ディスカッションへの参加（20％）
・子ども理解の方法を具体的に理解する。
・子ども理解に基づく保育者の援助や態度の基本について 定期試験（60％）
理解する。
評価基準
評価項目

知識

思考

関心

技能

評価割合
態度

定期試験（中間・期末）

理解

判断

意欲

○

○

○

○

○

○

○

その他
(％)

表現

60

小テスト、授業内レポート
宿題、授業外レポート20

授業態度・授業参加度
プレゼンテーション
グループワーク

○

○

20

演習
実習
授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) 子ども理解の意義【予習】これまで関わった子どもの姿を思い出す（30）【復習】子ども理解についての考え方を理解する (30)
2) 子ども理解のための保育者の姿勢（１）子どもを「みる」ということ
個人ワーク【予習】事例を読む(30) 【復習】見ると観察の違いを知る(30)3) 子ども理解のための保育者の姿勢（２）事例から考えること
個人ワーク【予習】事例を読む(30) 【復習】事例を考えることで得られること(30)4) 子ども理解の方法（１）観察の方法【予習・復習】観察の意義や目的を知る (60)5) 子ども理解の方法（２）記録の方法【予習・復習】目的に応じた観察の方法について知る

(60)

H-15
6) 子ども理解の方法（３）遊びの場面
観察【予習】子どもの遊びの意義について考える（30）【復習】観察記録の作成 (30)7) 保育者として学び合うこと

グループディスカッション【予習・復習】保育者間の連携や学び合いについて考える (45)8) 子ども理解の方法（４）生活の場面【予習】基本的生活習慣について調べる【復習】観察記録の作成 (各 30)

観察9) 発達の姿をとらえること
グループディスカッション【予習・復習】発達の課題に応じた関わりについて考える (60)10) 子ども理解の方法（５）クラス活動の場面【予習】発達過程について調べる

観察【復習】観察記録の作成 (各 30)

11) 子どもの学びの姿をとらえること
グループディスカッション【予習・復習】集団における経験・育ちについて考える(60)12) 子ども理解の方法（６）「気になる子ども」について
観察【予習】「気になる子ども」とはどのような子どもか調べる(30)【復習】観察記録の作成 (30)
13) 家庭との連携【予習・復習】家庭との連携の重要性・あり方について考える (60)14) 子どもにとっての教育・保育

グループディスカッション【予習・復習】教育・保育を行う環境について考える (60)15) まとめ【予習・復習】子ども理解に基づく保育者の援助や態度について考える (60)
授業外学習
観察後には各自観察記録を書きます。

自身がどのような視点で人や物事をみているか意識して生活してみてください。
テキスト、参考書、教材

関連する科目

適宜、資料を配付します。

教育と保育の心理学（参考書）

子ども家庭支援の心理学

幼稚園教育要領解説書、保育所保育指針解説書、幼保連携型 教育相談の理論と方法
認定こども園教育・保育要領解説、「子ども理解と保育実践」
萌文書林（2013）

課題に対するフィードバック
グループワーク中に適宜コメントをする。観察記録にコメント等つけて返却をする。
備考
現場での観察を通して学びます。観察日の服装や観察者としての態度などに気を付けてください。また、観察したことや自分の意見を周りの人に伝えること、他の人の意見を聞くことも学びです。
【オフィスアワー】廿

麻乃 simizu-a@ube-c.ac.jp

H-16

科目名

教育相談の理論と方法

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

講義

選択

2

2

後期

鉄浩

関連する資格幼稚園教諭二種免許 必修
担当者名

近藤

保育士資格 選択授業概要
教育相談に関する基礎的知識と方法について理解する
到達目標

成績評価方法・教育相談の意義と理論を理解できる。

期末試験、小テスト

・教育相談を進める際に必要な基礎的知識を説明できる。
・教育相談の進め方やポイントについて理解し説明できる。
評価基準
評価項目
知識
理解

思考
判断

関心
意欲

技能
表現

定期試験（中間・期末）

○

○

80

小テスト、授業内レポート

○

○

15

態度

その他

評価割合
(％)

宿題、授業外レポート
授業態度・授業参加度

○

○

○

5

プレゼンテーション
グループワーク
演習
実習
授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1）オリエンテーション【予習】幼稚園における教育相談の現状について調べる（90 分）

小テスト【復習】授業プリントを読み直し整理する（90 分）
2) 学校現場における教育相談の意義【予習】幼稚園教育要領の子育て支援に関する記述を読む（90 分）

小テスト【復習】授業プリントを読み直し整理する（90 分）
3) 保育に求められるカウンセリング・マインド【予習】カウンセリングの概要について調べる（90 分）

小テスト【復習】授業プリントを読み直し整理する（90 分）
4) カウンセリングの基礎的な姿勢と技法①
小テスト【予習】「傾聴」について調べる（90 分）
グループワーク【復習】演習を振り返り技法のポイントを整理する（90 分）
5) カウンセリングの基礎的な姿勢と技法②
小テスト【予習】「効果的な質問」について調べる（90 分）
グループワーク【復習】演習を振り返り技法のポイントを整理する（90 分）

H-166) カウンセリングの基礎的な姿勢と技法③
小テスト【予習】「感情の反映」について調べる（90 分）
グループワーク【復習】演習を振り返り技法のポイントを整理する（90 分）
7) カウンセリングの基礎的な姿勢と技法③
小テスト【予習】「内容の反映」について調べる（90 分）
グループワーク【復習】演習を振り返り技法のポイントを整理する（90 分）
8) 基礎的対人関係について①
小テスト【予習】「自己覚知」について調べる（90 分）
グループワーク【復習】自分自身の対人関係の持ち方や考えを整理する（90 分）
9) 基礎的対人関係について②
小テスト【予習】自分自身の対人関係の持ち方や考えをまとめる（90 分）
グループワーク【復習】授業プリントを読み直し整理する（90 分）
10) 教育相談の進め方・ポイント
小テスト【予習】幼稚園における教育相談の事例を検索する（90 分）
グループワーク【復習】授業プリントを読み直し整理する（90 分）
11) 教育相談の事例分析①
小テスト【予習】幼稚園における教育相談の事例を調べる（90 分）
グループワーク【復習】授業プリントを読み直し整理する（90 分）
12) 教育相談の事例分析②
小テスト【予習】幼稚園における教育相談の事例を調べる（90 分）
グループワーク【復習】授業プリントを読み直し整理する（90 分）
13) 教育相談の事例分析③
小テスト【予習】幼稚園における教育相談の事例を調べる（90 分）
グループワーク【復習】授業プリントを読み直し整理する（90 分）
14) 援助者のメンタルヘルス
小テスト【予習】保育者とメンタルヘルスの関係について調べる（90 分）
個人ワーク【復習】授業プリントを読み直し整理する（90 分）
15)まとめ【予習】これまでの学習内容を確認する（90 分）【復習】授業プリントを読み直し整理する（90 分）
授業外学習
毎回の授業内容を復習し、到達目標と照らしあわせて要点を理解すること。
テキスト、参考書、教材

関連する科目

毎回レジュメを配布する。

子ども理解の理論と方法、子育て支援
課題に対するフィードバック

小テストは採点の上翌週の授業時に返却する。また必要に応じコメントを付す。
備考【オフィスアワー】近藤鉄浩

kondo@ube-c.ac.jp

H-17

科目名

障害者福祉

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

講義

選択

2

2

前期

保育士資格
担当者名

近藤

鉄浩

関連する資格選択

公認障がい者スポーツ指導員資格
必修

授業概要
障害の概念や障害のある人々がおかれている生活問題（就労、移動など）を取り上げ、それに関連する障害者福祉の制度やサービスについて学習する。また障害者福祉における援助の要点についても学ぶ。
到達目標

成績評価方法

1.障害者福祉の法律と制度の概要について説明できる。

期末定期試験、小テスト

2.障害者のおかれている実態について概括的に説明できる。
3.障害者福祉における支援の基本について説明できる。
評価基準
評価項目
知識
理解
定期試験（中間・期末）◯

小テスト、授業内レポート

◯

思考
判断

関心
意欲

技能
表現

態度

その他

評価割合
(％)
80
15

◯

宿題、授業外レポート
授業態度・授業参加度◯

5

プレゼンテーション
グループワーク
演習
実習
授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) オリエンテーション【予習】障害者に関する国内外のニュースを検索する（90 分）

小テスト【復習】授業プリントを見直し整理する（90 分）
2) 障害者福祉の考え方【予習】障害の医学モデル、社会モデルについて調べる（90 分）

小テスト【復習】授業プリントを見直し整理する（90 分）
3) 「障害者」の概念と法的な定義【予習】障害分野の福祉法を読んでおく（90 分）

小テスト【復習】授業プリントを見直し整理する（90 分）
4) 障害者の就労について【予習】障害者雇用率について調べる（90 分）

小テスト【復習】授業プリントを見直し整理する（90 分）
5) 障害者の生活とニーズ【予習】障害者が生活する上での困りごとについて調べる（90 分）【復習】授業プリントを見直し整理する（90 分）

小テスト

H-17
6) 障害者福祉施設の概要
小テスト【予習】障害者支援施設とは何か調べる（90 分）【復習】授業プリントを見直し整理する（90 分）
7) 障害者総合支援法について

小テスト【予習】障害者総合支援法を読んでおく（90 分）【復習】授業プリントを見直し整理する（90 分）
8) 車椅子介助

実技【予習】車椅子の方の介助の仕方について調べる（90 分）【復習】介助体験をふりかえり、要点について整理する（90 分）
9) 視覚障害者の歩行介助

実技【予習】視覚障害者の歩行介助の仕方について調べる（90 分）【復習】介助体験をふりかえり、要点について整理する（90 分）
10) 施設で障害のある人と関わることについて①

事例発表【予習】事例をあらかじめ読み発表の準備をする（90 分）【復習】授業プリントを見直し整理する（90 分）
11) 施設で障害のある人と関わることについて②

事例発表【予習事例をあらかじめ読み発表の準備をする】（90 分）【復習】授業プリントを見直し整理する（90 分）
12) 障害者の地域移行について

小テスト【予習】障害者の地域移行とは何か調べる（90 分）【復習】授業プリントを見直し整理する（90 分）
13) 障害者の様々な地域生活のかたち

小テスト【予習】障害者の地域生活支援について調べる（90 分）【復習】授業プリントを見直し整理する（90 分）
14) 障害のある人への配慮について

小テスト【予習】合理的配慮について調べる（90 分）
グループワーク【復習】授業プリントを見直し整理する（90 分）
15) まとめ
小テスト【予習】これまでの授業内容を振り返り学習内容をまとめる（90 分）【復習】授業プリントを見直し整理する（90 分）
授業外学習

毎回の授業内容を復習し、到達目標と照らしあわせて要点を理解すること。
テキスト、参考書、教材

関連する科目

毎回レジュメを配布する。

社会福祉、子ども家庭福祉
課題に対するフィードバック

小テストは採点の上翌週に返却する。また必要に応じコメントを付す。
備考【オフィスアワー】近藤鉄浩

kondo@ube-c.ac.jp

H-18

科目名

教育・保育カリキュラム論

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

講義

選択

2

1

後期

良枝

関連する資格幼稚園教諭二種免許
担当者名

德永

保育士資格

必修

必修

授業概要
・乳幼児期の生活を充実させ発達を促すための保育、その基本となる教育課程や保育課程について学ぶ。
・指導計画作成について、教育課程編成の基本を踏まえ、理解と実践の両面からアプローチしていく。
到達目標

成績評価方法・一人一人の育ちを保障する保育とは何かを追求し、計画と評価の必要性について理解する。

定期試験・レポート・受講状況（授業への意欲・態度）などを総合的に評価

・教育課程および保育課程の意義とその編成方法を学び、実する。

践を想定した指導計画の基本を理解する。
評価基準
評価項目

知識

思考

関心

技能

評価割合
態度

理解

判断

意欲

定期試験（中間・期末）○○

小テスト、授業内レポート

○

○

○

○

○

その他

表現

(％)
70

○

25

宿題、授業外レポート
授業態度・授業参加度

○

5

○

プレゼンテーション
グループワーク
演習
実習
授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) 保育の基本
保育のねらいと内容

教育と養護

レポート

【予習・復習】テキストとレジュメの内容確認（９０分）
2) さまざまな教育課程教育課程の必要性

指導計画の特徴・種類・役割

レポート【予習・復習】テキストとレジュメの内容確認（９０分）
3) 教育課程・指導計画のＰＤＣＡサイクル
教育課程・保育課程の循環性

保育の１日の流れと指導計画

レポート【予習・復習】テキストとレジュメの内容確認（９０分）
4) 教育課程・保育課程の意義
教育課程・保育課程編成の基本

五領域との関連レポート【予習・復習】テキストとレジュメの内容確認（９０分）
5) 指導計画の構成
幼稚園・保育所の生活と幼児理解

環境のとらえ方【予習・復習】テキストとレジュメの内容確認（９０分）

レポート

演習

H-18
6) 教育課程の歴史
日本の保育と幼稚園教育要領・保育所保育指針の変遷

レポート【予習・復習】テキストとレジュメの内容確認（９０分）
7) 教育課程と保育課程
幼稚園・保育所・認定こども園における教育課程・保育課程

レポート【予習・復習】テキストとレジュメの内容確認（９０分）
8) 指導計画の実際 ①
指導計画作成のポイント

配慮すべき事項

レポート【予習・復習】テキストとレジュメの内容確認（９０分）
9) 指導計画の実際②

０、１、２歳児の発達理解と指導計画

レポート

演習

レポート

演習

レポート

演習

【予習・復習】３歳未満児の発達についての理解（９０分）
10) 指導計画の実際③

３歳児以上の発達理解と指導計画【予習・復習】３歳児以上の発達についての理解（９０分）
11) 指導計画の実際④

協同性をとらえた指導計画

配慮を要する子どもの指導計画【予習・復習】協同性を育てる遊びについての理解（９０分）
12) 小学校教育との連携アプローチカリキュラムとスタートカリキュラム

レポート【予習・復習】実際の教育課程の理解（９０分）
13) 指導計画作成の実践 ①
明日につながる指導計画

日案、週案の作成

レポート

演習【予習・復習】実際の指導計画の理解（９０分）
14) 指導計画作成の実践 ②
子どもの活動に寄り添う指導案

レポート【予習・復習】テキストとレジュメの内容確認（９０分）
15) 教育課程・保育課程の見直し
評価と改善

教育課程・保育課程の再編成

自己評価レポート【復習】テキストとレジュメの内容確認（９０分）
授業外学習
授業計画に従い、テキストの該当単元を熟読してきてください。
授業の振り返りで各自の疑問や課題を明確にし、講義資料やテキストを復習の上、目的意識をもって次の授業に出席してください。
テキスト、参考書、教材

関連する科目

就学前教育の計画を学ぶ
松村和子

近藤幹生

保育指導法（五領域）椛島香代著（ななみ書房）

保育内容総論

課題に対するフィードバック
授業での小レポートにより理解度を確認、疑問点などの対応を行う。
備考【オフィスアワー】德永

良枝

tokunaga-y@ube-c.ac.jp

子どもとあそび
保育原理

H-19

科目名

保育内容総論

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

演習

選択

1

1

前期

美帆

関連する資格幼稚園教諭二種免許
担当者名

重村

保育士資格

必修

必修

授業概要
保育の内容は、子どもの生活と遊びを通して「養護と教育（健康・人間関係・環境・言葉・表現）」が一体的に展開し、保育実践においてそれらがつながりをもつことを理解する。さらに、保育内容の歴史的変遷や「幼稚園教育要領」「保育所保育指針」「幼保連携型認定こども園教育・保育要領」の全体構造を理解した上で、情報機器及び視聴覚教材を活用しながら実際の遊び場面を通し保育や子どもを捉え、保育創りの展開が出来るようにする。
成績評価方法

到達目標

定期試験 60%
1. 幼稚園・保育所・幼保連携型認定こども園で展開される演習（20％）
保育内容について「幼稚園教育要領」「保育所保育指針」
授業内レポート（10％）
「幼保連携型認定こども園教育・保育要領」をふまえてそ
授業外レポート（10％）
れらの全体構造を理解することができる。
による総合評価
2. 保育内容の歴史的変遷について説明することができる。
3. 実際の遊び場面について視聴覚教材を活用しながら、観察・記録する視点を理解し、保育内容と子ども理解の関わりについて記述することができる。
4. 子どもの生活と遊びを通して各領域が総合的に展開し、保育実践においてそれらがつながりをもつことを具体的に理解することができる。
評価基準
評価項目

知識

思考

関心

技能

評価割合
態度

理解
定期試験（中間・期末）〇

小テスト、授業内レポート〇

宿題、授業外レポート

〇

判断

意欲

その他

表現

(％)
60
10

〇
〇

〇

〇

10

授業態度・授業参加度
プレゼンテーション
グループワーク
演習
実習

〇

〇

〇

20

H-19
授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1. 幼稚園・保育所・幼保連携型認定こども園の概要について【予習】テキスト第 1 章を熟読する（30 分）
授業外レポート【復習】幼稚園・保育所・幼保連携型認定こども園の比較表を完成する（30分）
2. 保育内容の歴史的変容
授業内レポート【予習】テキスト第 4 章を熟読する（30 分）【復習】保育所保育指針等の歴史的変容についてまとめる（30 分）
3. 幼稚園での生活と遊び
授業内レポート【予習】幼稚園教育要領序章を熟読する（30 分）【復習】幼稚園での生活の流れや遊びについてまとめる（30 分）
4. 付属幼稚園見学「子どもを見る」
演習【予習】幼稚園教育要領第 1 章第 1 節を熟読する（30 分）
授業外レポート【復習】見学内容「子どもの遊びや様子」をまとめる（30 分）
5. 幼稚園で過ごす子どもの発達過程に配慮した保育内容の展開「子ども理解」
グループワーク
授業内レポート【予習】テキスト第 3 章を熟読する（30 分）【復習】幼稚園で過ごす子どもの発達過程について理解を深める（30 分）
6. 付属幼稚園見学「幼稚園教諭の支援と役割を見る」
演習【予習】幼稚園教育要領第 1 章を熟読する（30 分）
授業外レポート【復習】見学内容「幼稚園教諭の姿や様子」をまとめる（30 分）
7. 幼稚園で過ごす子どもの発達過程に配慮した保育内容の展開「保育者理解」
グループワーク
授業内レポート【予習】テキスト第 3 章を熟読する（30 分）【復習】幼稚園教諭の仕事や役割について理解を深める（30 分）
8. 幼稚園教育要領、保育所保育指針、幼保連携型認定こども園教育・保育要領に基づく保育のねらい及び内容の理解
授業内レポート【予習】テキスト第 5 章を熟読する（30 分）【復習】3 法令の保育内容の捉え方についてまとめる（30 分）

H-19
9. 保育所での生活と遊び【予習】保育所保育指針第 1 章 1 節を熟読する（30 分）
授業内レポート【復習】保育所で過ごす子どもの様子や生活の流れについて理解を深める（30 分）10. 保育所見学「子どもを見る」
演習【予習】保育所保育指針第 1 章 2 節を熟読する（30 分）
授業外レポート【復習】見学内容「子どもの姿や様子」をまとめる（30 分）
11. 保育所で過ごす子どもの発達過程に配慮した保育内容の展開「子ども理解」
グループワーク
授業内レポート【予習】テキスト第 3 章を熟読する（30 分）【復習】保育所で過ごす子どもの発達過程について理解を深める（30 分）
12. 保育所見学「保育士の支援と役割を見る」
演習【予習】保育所保育指針第 2 章 4 節を熟読する（30 分）
授業外レポート【復習】保育所保育士の仕事や役割について見学内容をまとめる（30 分）
13. 保育所で過ごす子どもの発達過程に配慮した保育内容の展開「保育者理解」
グループワーク
授業内レポート【予習】テキスト第 7 章を熟読する（30 分）【復習】保育を創る保育所保育士の役割について理解を深める（30 分）
14. 特別な支援を必要とする子どもの保育と地域交流について
グループディスカッション【予習】保育所保育指針第 3 章 1 節を熟読する（30 分）
授業内レポート【復習】子どもの健康支援として必要な知見を深める（30 分）
15. 保育内容（健康・人間関係・環境・表現・言葉）の総合的視点と保育者の省察
グループディスカッション【予習】テキスト第 8 章を熟読する（30 分）
授業内レポート【復習】保育とは何か、保育内容をつくる保育者とはどのような存在なのかについて自分の意見をまとめる（30 分）

H-19
授業外学習
幼稚園教育要領及び保育所保育指針を熟読してください。
テキスト、参考書、教材

関連する科目＜テキスト＞
保育指導法の各領域科目「最新保育講座４保育内容総論」、ミネルヴァ書房
課題に対するフィードバック
授業内外レポートは、翌週の講義内で返却し、解説を行う。
備考【オフィスアワー】表を参照

H-20

科目名
保育指導法（表現Ⅰ）
授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

演習

選択

1

1

後期

久光

明美

保育士資格 必修

担当者名

関連する資格重村

美帆

幼稚園教諭二種免許 必修

授業概要
子どもの発達に沿った豊かな感性や自己表現力・創造性を育てるための音・音楽環境のあり方や音楽表現活動の内容について学び、「聴く」「歌う」「動く」「奏でる」「つくる」の視点から子どもの総合的
音楽表現活動の構造化と実践・展開ができるようになることを目的とする。同時に、保育者としての豊かな感性や表現力、創造性も身に付けていく。また、表現における情報機器及び教材の活用法について事例を通して学び、実際に体験することを通し、保育構想に活用できるアイデアを考えていく。

到達目標

成績評価方法

1.「幼稚園教育要領」「保育所保育指針」「幼保連携型認定こども園教育・保期末定期試験、模擬

育要領」において示されている保育内容（健康・人間関係・環境・表現・言保育、授業外レポー葉）について総合的に関連させながら理解することができる。

ト、グループ学習、

2.領域「表現」のねらい及び内容を踏まえ、乳幼児が経験し身に付けていく内
容と指導上の留意点を理解することができる。

課題、授業への意
欲・態度による総合

3.指導案の構造を理解し、子どもの発達に沿った具体的な保育を想定した指導評価案を作成、実践し、その振り返りを通して、保育を改善する視点を身に付けることができる。
4.領域「表現」に関わる乳幼児が経験し身に付けて行く内容の関連性及び小学校の教科等とのつながりを理解することができる。
評価基準
評価項目

知識

思考

関心

技能

評価割合
態度

表現

(％)

理解

判断

定期試験（中間・期末）○○

小テスト、授業内レポート

○

○

○

○

5

○

○

○

10

宿題、授業外レポート

意欲

その他

60

授業態度・授業参加度○

5

プレゼンテーション
グループワーク

○

○

○

○

○

10

演習

○

○

○

○

○

10

実習

H-20
授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) 幼稚園教育要領・保育所保育指針・幼保連携型認定こども園教育・保育要領における領域「表現」について【予習】保育指導法（表現Ⅰ）のシラバスを読んでおく。幼稚園教育要
個人ワーク
領・保育所保育指針・幼保連携型認定こども園教育・保育要領の確認をしておく。(30 分)【復習】その日の授業内容の重点を確認する。(30 分)
2) 子どもの発達と音楽表現
個人ワーク【予習】教科書 p21～p42 を読んでおく。(30 分)【復習】その日の授業内容の重点を確認する。(30 分)
3) 子どもの発達と聴く活動及び援助方法
個人ワーク【予習】教科書 p43～p52 を読んでおく。(30 分)
グループワーク【復習】その日の授業内容の重点を確認する。
（30 分）
4） 保育現場の見学「乳児期における音楽表現を通した場面」【予習】子どもの発達に応じた音楽表現活動を学習しておく。(30 分)
グループワーク【復習】観察を通して学んだ子どもの音楽表現活動
ディスカッションの理解と子どもの豊かな表現を引き出す援助の仕方などをまとめておく。（30 分程度）
5） 保育現場の見学「乳児期における音楽表現を通した場面」
グループワーク【予習】子どもの発達に応じた音楽表現活動を学習しておく。(30 分)
ディスカッション【復習】観察を振り返り、観察シートを記入し、提出する。
6） 子どもの発達と歌う活動及び援助方法
個人ワーク【予習】p53～p78 を読んでおく。(30 分)
グループワーク【復習】その日の授業内容の重点を確認する。(30 分)
7） 子どもの発達と奏でる活動及び援助方法
個人ワーク【予習】p79～p110 を読んでおく。(30 分)
グループワーク【復習】その日の授業内容の重点を確認する。(30 分)
8） 子どもの発達と動く活動及び援助方法
個人ワーク【予習】p111～p142 を読んでおく。(30 分)
グループワーク【復習】その日の授業内容の重点を確認する。(30 分)

H-209） 子どもの発達とつくる活動及び援助方法
個人ワーク【予習】p143～p164 を読んでおく。(30 分)
グループワーク【復習】その日の授業内容の重点を確認する。(30 分)
10）保育環境の構成と子どもの活動「指導計画の立て方と模擬保育の進め方」【予習】音楽表現の指導方法について考え、指導案を立案しておく。(30 個人ワーク
分)

グループワーク【復習】立案した指導案の改善点を見つけ、再検討し、立案しなおす。
11）音楽表現を通した保育活動の展開「0、1 歳児の保育」【予習】模擬保育をする学生は添削された指導案をもとに模擬保育の準
個人ワーク
備をしておく。観察をする学生は模擬保育の対象年齢の音楽表現活動なグループワークどについて調べておく(30 分)【復習】模擬保育を振り返り、ワークシートを記入し、提出する(30 分)
12）音楽表現を通した保育活動の展開「2 歳児の保育」【予習】模擬保育をする学生は添削された指導案をもとに準備をしてお個人ワークく。観察をする学生は模擬保育の対象年齢の音楽表現活動などについて
グループワーク
調べておく(30 分)【復習】模擬保育を振り返り、ワークシートを記入し、提出する(30 分)
13）音楽表現を通した保育活動の展開「3.4歳児の保育」【予習】模擬保育をする学生は添削された指導案をもとに準備をしてお個人ワークく。観察をする学生は模擬保育の対象年齢の音楽表現活動などについて
グループワーク
調べておく(30 分)【復習】模擬保育を振り返り、ワークシートを記入し、提出する(30 分)
14）音楽表現を通した保育活動の展開「5歳児の保育」【予習】模擬保育をする学生は添削された指導案をもとに準備をしてお個人ワークく。観察をする学生は模擬保育の対象年齢の音楽表現活動などについて
グループワーク
調べておく(30 分)【復習】模擬保育を振り返り、ワークシートを記入し、提出する(30 分)
15）領域「表現」における音楽に関する保育の動向と保育創り【予習】保育現場での音楽表現活動に関する現状について調べておく。
個人ワーク(30 分)
グループワーク【復習】これまでの演習を振り返り、指導案に基づいた音楽表現活動を展開することができるようにしておく。（30 分）

H-20
授業外学習
テキストや配布資料は復習する。
授業で取り上げた子どもの歌は、練習し暗譜をする。
テキスト、参考書、教材

関連する科目「アクティブラーニングを取り入れた子どもの発達と音楽表現」（学文社）2015 年 子どもの音楽Ⅰ「こどものうた１００」（チャイルド本社）

子どもの音楽Ⅱ「保育所保育指針解説」厚生労働省 ／「幼稚園教育要領解説」文部科学省

子どもの音楽Ⅲ「幼保連携型認定こども園教育・保育要領解説」内閣府・文部科学省・厚生労働省 子どもの音楽Ⅳ
適宜プリント配付

保育内容総論
課題に対するフィードバック

・指導案を添削し、加筆、修正をして返却をし、個人指導を行なう。
・提出したワークシートにコメントをつけて返却する。
備考
・音楽表現活動に積極的に参加してください。

／

・楽譜や配布資料を整理保管してください。

・グループ活動では、自分の意見を持ち他者の意見も受容し、自分の役割を果たしてください。
【オフィスアワー】久光

明美 hisamitu-a@ube-c.ac.jp

H-21

科目名

保育指導法（表現Ⅱ）

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

演習

選択

1

2

前期

原井

輝明

幼稚園教諭二種免許

担当者名

必修

関連する資格
重村

美帆

保育士資格

必修

授業概要
乳幼児のかく活動・つくる活動の発達段階を知るとともに、豊かな感性や表現力を育てるための教材
研究やそれに伴う指導方法などを理解する。また、子どもを取り巻く環境に興味や関心を持たせ、身近なものや自然を取り入れ、遊びを発展させていく指導方法について学ぶ。そして、子どもの視座に立ち、結果より過程を大切にする表現感を身につける。
到達目標

成績評価方法

保育内容の他領域と関連させながら総合的に理解することができ

定期試験、レポート、授業への意る。表現のねらいと内容を理解し、発達段階、乳幼児画の特徴を把欲・態度による総合評価

握する。表現の実践や指導案の立案ができる。乳幼児の発達段階や表現に応じて、材料の工夫や用具の使い方が指導できる様になる。

評価基準
評価項目

知識

思考

関心

技能

評価割合
態度

定期試験（中間・期末）

意欲

その他

表現

(％)

理解

判断

○

○

50

○

○

10

小テスト、授業内レポート
宿題、授業外レポート
授業態度・授業参加度○

プレゼンテーション○

グループワーク
演習

○

○

○

○

○

○

○

○

○

10
10

○

20

実習
授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) 子どもの視座に立った造形：「遊びを中心にした表現観・幼児の心のよみとり」【予習・復習】指導案作成及び授業の復習 4 時間
2) 乳幼児造形表現の理解：「かく・つくるの発達段階」
発達段階における特徴・個人差について知る

グループワーク【予習・復習】事前に教科書に目を通す 1 時間
3) 乳幼児画の特徴：「自然発生的表現としてうけとめる」
グループワーク【予習・復習】事前に教科書に目を通す 1 時間
4) 表現のねらいと内容：幼稚園教育要領・保育所保育指針・幼保連携型認定こども園教育・保育要領における領域「表現」（造形表現）について【予習・復習】事前に教科書に目を通し、復習に 1 時間

H-215) 保育現場の見学に備えて：「乳幼児期の製作あそび」の観察ポイント【予習・復習】復習に 1 時間
6) 保育現場の見学：「幼児期の製作あそび」
レポート【予習・復習】見学後のレポート課題に 3.5 時間
7) 造形教育の方法：「材料・用具（情報機器を含む）の扱いについて」【予習・復習】復習 1 時間
8) 「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」と領域「表現（造形表現）」との関連【予習・復習】事前に教科書に目を通し、復習に 1 時間
9) 保育環境の構成と子どもの活動「指導計画の立て方」と模擬保育の進め方【予習・復習】模擬保育の準備に 5 時間
10) 表現を通した保育活動の展開「0・1 歳児の保育」【予習・復習】模擬保育のワークシート作成に 1.5 時間
11) 表現を通した保育活動の展開「2 歳児の保育」【予習・復習】模擬保育のワークシート作成に 1.5 時間
12) 表現を通した保育活動の展開「3 歳児の保育」【予習・復習】模擬保育のワークシート作成に 1.5 時間
13) 表現を通した保育活動の展開「4 歳児の保育」【予習・復習】模擬保育のワークシート作成に 1.5 時間
14) 表現を通した保育活動の展開「5 歳児の保育」【予習・復習】模擬保育のワークシート作成に 1.5 時間

グループワーク
ワークシート
グループワーク
ワークシート
グループワーク
ワークシート
グループワーク
ワークシート
グループワーク
ワークシート15) 表現を通した保育活動の展開「5 歳児の保育」
グループワーク
領域「表現」（造形表現）における保育動向と保育創り
ワークシート
【予習・復習】模擬保育のワークシート作成及びファイル作成 4 時間
授業外学習
・毎回次に取り組む教科書の範囲を事前に読み込んでおくこと。
・模擬保育の際は、グループワーク後、ワークシートを完成させ、翌日提出してもらいます。
テキスト、参考書、教材

関連する科目

「新訂 事例で学ぶ保育内容〈領域〉表現」無藤隆監修、浜口順子編（萌文書林） 「幼稚園教育要領」（文部科学省） 「保育所保育指針」（厚 子どもの造形Ⅰ～Ⅳ
生労働省）「幼保連携型認定こども園教育・保育要領」（内閣府）
課題に対するフィードバック

レポートやワークシートは翌週にコメントをつけて返却する
備考
保育の現場に立つという気持ちと毎回の授業で大切なポイントをつかむこと。
【オフィスアワー】原井輝明 harai@ube-c.ac.jp

H-22

科目名

保育指導法（健康）

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

演習

選択

1

1

後期

陽子

関連する資格幼稚園教諭二種免許
担当者名

弘中

保育士資格

必修

必修

授業概要
領域「健康」は、「健康な心と体を育て、自ら健康で安全な生活を作り出す力を養う」ことを目指すものである。幼稚園、及び保育所、認定子ども園において育みたい資質・能力を理解し、幼稚園教育要
領、及び保育所保育指針、幼保連携型認定こども園教育・保育要領指針に示された領域「健康」のねらい及び内容について背景にある専門領域と関連させながら理解を深めるとともに、領域「健康」に関わる具体的な指導場面において子どもの発達等に応じた情報機器及び教材の活用法を踏まえたうえで、保育を実践できる力を身につけることを目指す。
到達目標

成績評価方法

1．「幼稚園教育要領」「保育所保育指針」「幼保連携型認定こども園教 ・定期試験
育・保育要領」において示されている保育内容（健康・人間関係・ ・宿題、授業外レポート
環境・表現・言葉）について総合的に関連させながら理解すること ・指導案ができる。

・演習（模擬保育）

2．領域「健康」のねらい及び内容の理解を踏まえ、乳幼児が経験し身以上を総合的に評価する。

に付けていく内容と指導上の留意点を理解することができる。
3．領域「健康」において乳幼児が身に付けていく内容の関連性及び小学校の教科等とのつながりを理解することができる。
4．幼児の発達や体験を考慮した情報機器及び教材の活用法を理解し、領域「健康」に関わる保育場面を想定した指導案を立案、演習（模擬保育）し、その振り返りを通して、保育を改善する視点を身に付けることができる。
評価基準
評価項目

知識

思考

関心

技能

評価割合
態度

理解

判断

意欲

定期試験（中間・期末）○○

小テスト、授業内レポート

○

○

○

宿題、授業外レポート

○

○

○

○

○

○

その他

表現

％)

○

60

○

10
20

授業態度・授業参加度
プレゼンテーション
グループワーク
演習
実習

○

○

10

H-22
授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) オリエンテーション（授業概要、諸注意等のガイダンス）
幼稚園教育要領・保育所保育指針・幼保連携型認定こども園教育・保育要領における領域「健康」について【予習・復習】幼稚園教育要領・保育所保育指針等の保育内容（健康）を熟読し、理解する。（60 分）
2) 子どもの「健康」をめぐる現状と課題【予習・復習】最近の子どもの健康をめぐる現状を調べ、理解する。
（テ グループワーク
キスト参考）（60 分）
3) 生活習慣を獲得する・自分たちで生活の場を整えるための援助【予習・復習】園生活の中での生活習慣を調べる。生活習慣を育む保 グループワーク
育者の役割を理解する。
（60 分）
4) 多様な動きを育むための援助【予習・復習】乳幼児期の運動機能の発達と獲得過程を確認する。身 グループワーク
近な遊具を使った遊びを考える。（60 分）
5) 子どもの運動機能の発達とからだの動きについて（保育現場の観察）【予習・復習】担当する年齢の子どものからだとこころの発達段階を確認する。観察した子どものからだの動きをまとめる。（60 分）
6) からだの動きや興味を引き出す環境・安全に楽しむ環境について（保育現場の観察）【予習・復習】テキストの該当ページを熟読する。子どものからだ動きや興味を引き出す環境、安全に楽しむ環境について観察内容をまとめる。（60 分）7) 危険や安全を意識する力を育むための援助【予習・復習】身の回りの道具（はさみやセロテープ等）の安全な使 グループワーク
い方について考える。
8) 領域「健康」と「幼児期の終わりまでに育って欲しい姿」
小テスト（今までの学びのふりかえり）
グループワーク【予習・復習】今までの授業プリントやテキスト等を見直し、確認する。（60 分）H-229) 保育環境の構成と子どもの活動「指導計画の立て方と模擬保育の進め方」【予習・復習】対象年齢児に応じた「健康」のねらいと内容をもとに保育活動の指導案を作成する。（60 分）
10) 健康を通した保育活動の展開とふりかえり「0、1 歳児の保育」【予習・復習】乳児保育「健康」におけるねらいと内容を熟読する。 演習・グループワーク
模擬保育をふりかえり、保育の改善点を理解する。（60 分）
11) 健康を通した保育活動の展開とふりかえり「2 歳児の保育」【予習・復習】1 歳以上 3 歳未満児の保育「健康」におけるねらいと内 演習・グループワーク
容を熟読する。模擬保育をふりかえり、保育の改善点を理解する。
（60 分）
12) 健康を通した保育活動の展開とふりかえり「3 歳児の保育」【予習・復習】3 歳以上児の保育「健康」におけるねらいと内容を熟読 演習・グループワーク
する。模擬保育をふりかえり、保育の改善点を理解する。
（60 分）
13) 健康を通した保育活動の展開とふりかえり「4 歳児の保育」【予習・復習】3 歳以上児の保育「健康」におけるねらいと内容を熟読 演習・グループワーク
する。模擬保育をふりかえり、保育の改善点を理解する。
（60 分）
14) 健康を通した保育活動の展開とふりかえり「5 歳児の保育」【予習・復習】3 歳以上児の保育「健康」におけるねらいと内容を熟読 演習・グループワーク
する。模擬保育をふりかえり、保育の改善点を理解する。
（60 分）
15) 授業のまとめ、授業評価アンケート【復習】子どもたちの健康を支える保育者の援助について理解する。
授業外学習
・新聞記事や保育雑誌等をよく読み、子ども、あるいは自分自身の健康に関する事柄の理解を広げましょう。
・模擬保育を実施する場合は、あらかじめ指導案を作成し、事前にシミュレーションを行っておきましょう。尚、必要な物品等は、あらかじめ確認し、準備を整えておきましょう。

H-22
テキスト、参考書、教材
・「事例で学ぶ保育内容

関連する科目

領域健康」無藤隆監修・倉持清美編者代表（萌文書林）

・「幼稚園教育要領解説」文部科学省（フレーベル館）
・「保育所保育指針解説書」厚生労働省（フレーベル館）

子どもの体育Ⅰ・「幼保連携型認定子ども園教育・保育要領解説」内閣府・文部科学省・厚生労働省 ～Ⅳ（フレーベル館）
新聞記事や雑誌の内容を資料として適宜配付する。
課題に対するフィードバック
提出した課題等は、コメント等をつけて返却する
備考【オフィスアワー】弘中陽子 hironaka@ube-c.ac.jp

H-23

科目名

保育指導法（言葉）

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

演習

選択

1

1

後期

由美

関連する資格幼稚園教諭二種免許
担当者名

宗田

保育士資格

必修

必修

授業概要領域「言葉」についての基礎知識を習得し、乳幼児期の言葉を獲得する過程を理解するとともに、言葉の育ちを支える保育者として援助や環境構成、指導計画の作成、評価・改善等基本的事項を身に付ける。
また、子どもの発達に即した児童文化財の活用法を学び、保育実践に活かす力を身に付ける。
到達目標

成績評価方法・領域「言葉」のねらい及び内容を理解する。

定期試験、レポート、演習などを総合

・乳幼児期の言葉の発達過程を踏まえ、言葉を育むための保的に評価する。

育に必要な力を身に付ける。
・児童文化財等（情報機器及び教材を含む）の活用法を理解した上で指導案を立案・演習し、保育を改善する視点を身に
付ける。
評価基準
評価項目

知識

思考

関心

技能

評価割合
態度

理解

判断

意欲

定期試験（中間・期末）○○

小テスト、授業内レポート

○

○

〇

〇

〇

〇

表現

その他

(％)
60
10

宿題、授業外レポート
授業態度・授業参加度
プレゼンテーション
グループワーク
演習

○

〇

30

実習
授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) 乳幼児の豊かな言葉が育つための領域「言葉」
乳幼児期にふさわしい生活の保障

領域「言葉」のねらい及び内容【予習】シラバス「保育指導法（言葉）」及びテキスト P１～P15、幼稚園教育要領（保育所保育指針）の領域「言葉」を読んでおく。
（30 分）
2) 乳幼児期の子どもの言葉 ①

乳児期の言葉の発達
レポート【予習】テキスト P20～P36 を読んでおく。（20 分）
3) 乳幼児期の子どもの言葉 ②

幼児期の言葉の発達
レポート【予習】テキスト P37～P55 を読んでおく。（20 分）
4) 乳幼児期の子どもの言葉 ③

幼児期から児童期の言葉
レポート【予習】テキスト P56～P70 を読んでおく。（20 分）

H-235) 言葉を育むための保育者のかかわり・役割

グループワーク【予習】テキスト P71～P83,P118～P121,P156 を読んでおく。
（20 分） （保育者のかかわり）
6) 子どもの言葉を育む保育 ①

保育環境と言葉【予習】テキスト P86～P101 を読んでおく。（20 分）
7) 子どもの言葉を育む保育 ②

保育と児童文化財【予習】テキスト P51～P52,P95～97,P104 を読んでおく。（20 分）

グループワーク（絵本や文字環境）レポート（絵本読み聞かせの展開）

8) 遊びと生活のなかの言葉【予習】テキスト P105～P118 を読んでおく。（20 分）
9) 保育の計画と評価

グループワーク【予習】テキスト P101～P102,P139～P154 を読んでおく。（20 分）
10) 言葉の問題と援助（環境構成図作成）

教材研究【予習】テキスト P122～P138 を読んでおく。模擬保育の題材を考え必 演習（教材研究）
要な教材を準備する。（60 分）
11) 子どもの言葉を育む保育構想

保育指導案作成【予習】教材研究を活かし保育指導案の構想を考える。
（40 分）

演習（保育指導案作成）【復習】保育指導案を完成させる。
（40 分）
12) 子どもの言葉を育む保育の実践 ①

模擬保育
演習（模擬保育）【予習】発表の事前準備と練習をしておく。
（40 分）
13) 子どもの言葉を育む保育の実践 ②

模擬保育
演習（模擬保育）【予習】発表の事前準備と練習をしておく。（40 分）
14) 子どもの言葉を育む保育の実践 ③

模擬保育【予習】発表の事前準備と練習をしておく。（40 分）

演習（模擬保育）【復習】模擬保育の振り返り（反省と課題）をしておく。
（40 分）
15) 保育の評価と改善

模擬保育の振り返り

レポート【予習】模擬保育の振り返りをまとめておく。
（20 分）（模擬保育の振り返り）

授業外学習
授業内容の振り返りを行い、疑問や課題を明確にして次回の授業に臨んでください。
テキスト、参考書、教材

関連する科目＜テキスト＞
保育内容総論、保育指導法『 保育内容言葉 』秋田喜代美・野口隆子編著（光生館）2018 年
課題に対するフィードバック

提出課題についてはコメントをつけてお返しします。
備考【オフィスアワー】授業の前後で対応します。

H-24

科目名

保育指導法（人間関係）

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

演習

選択

1

1

後期

徳子

関連する資格

保育士資格
担当者名

川﨑

必修

幼稚園教諭二種免許状

必修

授業概要
乳幼児期の人間関係の発達や発達の特性について理解するとともに、乳幼児が周りの人とのかかわりを育んでいくために必要な保育の在り方について、事例や映像等を通して考えていく。また、領域「人間関係」のねらい及び内容を理解し、人間関係の育ちを支える保育者の援助や環境構成、指導計画を作成していくための基本的事項を身につける。
到達目標

成績評価方法・領域「人間関係」のねらい、内容を理解する。

・定期試験

・乳幼児期の人間関係の発達について理解する。

・レポート

・人とのかかわりを育む保育の実践に必要な基本的・演習な力を身につける。

による総合評価
評価基準

評価項目
知識
理解

思考
判断

関心
意欲

定期試験（中間・期末）○○

小テスト、授業内レポート

○

○

○

○

○

○

技能
表現

態度

その他

評価割合
(％)
60
20

宿題、授業外レポート
授業態度・授業参加度
プレゼンテーション
グループワーク
演習

○

○

20

実習
授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1）「人とかかわる」ということ
人とのかかわりに必要な力や人間関係の在り方について演習を通して考え、人とのかかわりの発達と教育の課題について検討する。

演習、グループワーク【予習】保育所保育指針解説（H30.3 厚生労働省編）P2～26 読んでおく（30 分）【復習】テキストｐ１～13、配布資料を読み返す。
（30 分）
2）保育の基本と領域「人間関係」
保育の基本と領域「人間関係」のねらいや内容、育みたい資質能力との関連を考えるなど、資料等をもとに保育における具体的な子どもの姿をイメージし演習、グループワーク
ながら理解する。
【予習】保育所保育指針解説

P30～62を読んでおく（30分）【復習】テキストｐ1～22、配布資料を読み返す。（30分）

H-243）乳幼児期の人間関係の育ちと信頼関係の形成
映像資料や事例等を用いながら、０歳から 3 歳未満の育ちと表現の姿から、身近な人とのかかわりなど応答的な環境の中で育まれる人間関係の演習、グループワーク
育ちについて考える。
【予習】保育所保育指針解説

P89～180 を読んでおく（30 分）【復習】テ

キストｐ16～28、配布資料を読み返す。（30 分）
4）人間関係の育ちと環境①―3 歳児の育ちと人とのかかわり―
映像資料や事例等を用いながら、3 歳児の育ちと人間関係について、自立
心の芽生えと友達や周囲の人とのかかわりなど、人間関係の発達と環境
演習、グループワークという視点か考える。
【予習】保育所保育指針解説

P182,183,204～227 領域「人間関係」を読んでおく（30 分）【復習】テキスト 29～39、配布資料を読み返す。
（30 分）
5）人間関係の育ちと環境②―４歳児の育ちと人とのかかわり―
映像資料や事例等を用いながら、4 歳児の育ちと人間関係について、友達と生活や遊びをつくる姿など、人間関係の発達と環境という視点から考演習、グループワーク
える。
【予習】保育所保育指針解説

P204～227領域「人間関係」を読んでおく（30分）【復習】テキストｐ40～52、配布資料を読み返す。
（30分）
6）人間関係の育ちと環境③―5 歳児の育ちと人とのかかわり―
映像資料や事例等を用いながら、5 歳児の育ちと人間関係について、友達と生活や遊びの中での協同的な体験など、人間関係の発達と環境という演習、グループワーク
視点から考える。
【予習】保育所保育指針解説

P204～227領域「人間関係」を読んでおく（30分）【復習】テキストｐ53～64、配布資料を読み返す。
（30分）
7）遊びや生活の中で育まれる乳幼児期の人間関係①
人と関わる力を育む保育について、領域「人間関係」の「ねらい及び内容」をふまえて保育を構想するために必要なことについて考える
演習、グループワーク【予習】保育所保育指針解説

P282～293 保育の実施に関わる配慮事項を読んでおく（30 分）【復習】テキストｐ66～79、配布資料を読み返す。
（30分）
8）遊びや生活の中で育まれる乳幼児期の人間関係②
人と関わる力を育む保育という視点から保育の計画と領域「人間関係」
における評価について考える。
【予習】保育所保育指針解説

P38～58 保育の計画及び評価を読んでおく（30 分）【復習】テキストｐ80～92、配布資料を読み返す。
（30 分）

演習、グループワーク

H-249）遊びや生活の中で育まれる乳幼児期の人間関係③
映像資料や事例等から子ども体験を捉え、子ども理解を深めながら、遊びや生活のなかで育まれる人と関わる力について考える。
演習、グループワーク【予習】保育所保育指針解説

P204～227 領域「人間関係」を読んでおく（30 分）】各自で手遊びを教材研究し、資料にまとめる（60 分）【復習】テキストｐ93～108、配布資料を読み返す。（30 分）
10）人間関係の育ちを支える保育と子ども理解
領域「人間関係」の理解を深め、遊びを通した総合的な指導の実際について、資料をもとに理解し、保育における乳幼児期の人間関係の育ちにつ演習、グループワーク
いて学びながら、保育者に必要な子ども理解と援助について考える。
【予習】各自で手遊びが実践できるように準備しておく（60 分）【復習】配布資料を読み直す。各自、手遊びが実践できるようになる（40 分）
11) 人間関係の育ちを支える保育と援助①
自己を発揮することと自分を調整すること、折り合えないことに丁寧に向き合うことについて考える。

演習、グループワーク【予習】テキストｐ109～121 を読んでおく（30 分）【復習】テキストｐ109～121、配布資料を読み返す。（30 分）
12) 人間関係の育ちを支える保育と援助②
様々な折り合う姿から考える保育と援助。道徳性・規範意識の芽生えについて考える。

演習、グループワーク【予習】テキストｐ122～134 を読んでおく（30 分）【復習】テキストｐ122～134、配布資料を読み返す。（30 分）
13) 人間関係の育ちを支える保育と援助③
協働する経験を重ねることについて考える。
演習、個人ワーク【予習】テキストｐ135～148 を読んでおく（30 分）【復習】テキストｐ135～147、配布資料を読み返す。（30 分）
14) 人間関係の育ちを支える保育の実践と保育者の専門性
特別なニーズをもつ子どもへの関わりや援助のあり方も含め、乳幼児期の人間関係の育ちを支える保育者の役割と専門性、環境構成や保育者の援助につい
演習、グループワークての理解を深める。
【予習】テキストｐ149～160 を読んでおく（30 分）【復習】テキストｐ149～160、配布資料を読み返す。（30 分）

H-2415) 人間関係の育ちと現代的な課題について保護者との関係や幼保小の連携、地域とのつながりなど、乳幼児期の人間関係の育ちを支える様々な保育の環境の在り方を含め、人間関係の育ちと現代的演習、グループワーク
な課題について考える。
【予習】テキストｐ161～173 を読んでおく（30 分）【復習】テキストｐ161～173、配布資料を読み返す。（30 分）
授業外学習
幼稚園教育要領、保育所保育指針、幼保連携型認定こども園教育・保育要領、（平成29年3月告示 文部科学
省・厚生労働省・内閣府）を適宜読んでください。
テキスト、参考書、教材

関連する科目・幼稚園教育要領、保育所保育指針、幼保連携型認定こども園教育・保育要領、及び、解説書（文部科学省・厚生労働省・内閣府）
・乳幼児教育・保育シリーズ「保育内容 人間関係」岩立京子・西坂小百合 編
著／山瀬範子・森下葉子・菅綾・八木亜弥子・篠原孝子・箕輪潤子・深津さ 教育・保育カリキュラ
よこ・宮里暁美・田代幸代・七木田敦・中井清津子 共（光生館）2018 年 ム論
03 月
保育指導法の各領域科
・社会情動的スキルを育む「保育内容人間関係」 実践事例から学ぶ保育内容 目
乳幼児期から小学校へつなぐ非認知能力とは 無藤隆・古賀松香／編著（北大路書房）2016 年 5 月
授業中に適宜資料を配布します。
課題に対するフィードバック
授業内容に絡めて、それぞれの課題での成果を取り上げ、検討していく。授業毎の振り返りのレポー
トは、確認し、適宜、コメント等をつける。
備考

H-25

科目名

保育指導法（環境）

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

演習

選択

1

2

前期

美帆

関連する資格

保育士資格
担当者名

重村

必修

幼稚園教諭二種免許

必修

授業概要
乳児期を含む幼児の発達を踏まえながら、保育内容は「養護と教育（健康・人間関係・環境・言葉・表現）」が一体的に展開していくことを実際の保育現場における子どもの遊び場面に触れながら理解を深めていく。また、年齢や時期に即した遊び場面を想定し、様々な素材や教材（情報機器を含む）を活用した模擬保育の演習を行う。さらに、その振り返りを通して保育活動（遊び）を創る上で最も重要となる「環境を通した教育・保育」について保育構想の向上に取り組む。
到達目標

成績評価方法

1. 「幼稚園教育要領」「保育所保育指針」「幼保連携型認定期試験 60％

定こども園教育・保育要領」において示されている保育内容

授業内・外レポート 10％（健康・人間関係・環境・表現・言葉）について総合的に関演習及びグループ活動 30％連させながら理解することができる。

による総合的評価

2. 領域「環境」のねらい及び内容を踏まえながら実際の遊び場面を観察し、乳幼児が経験し身に付けていく内容と指導上の留意点を理解することができる。
3. 指導案の構造を理解した上で、具体的な保育場面を想定した指導案を立案・演習し、その振り返りを通して、保育を改善する視点を身に付けることができる。
4.

領域「環境」に関わる周囲の様々な環境に好奇心や探求心をもって関わり、それらを生活に取り入れていこうとする
経験と、小学校以降の教科等とのつながりを理解することが
できる。
評価基準
評価項目

知識

思考

関心

技能

評価割合
態度

定期試験（中間・期末）

理解

判断

○

○

小テスト、授業内レポート
宿題、授業外レポート

○

意欲

その他

表現

(％)
60

○

○

○

5

○

5

授業態度・授業参加度
プレゼンテーション
グループワーク
演習
実習

○

○

○

○

○

○

○

○

15
15

H-25
授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) 幼稚園教育要領・保育所保育指針・幼保連携型認定こども園教育・保育要
領における領域「環境」について
小テスト【予習】幼稚園教育要領第 2 章の領域「環境」を熟読する（30 分）【復習】領域「環境」についての小テストを行う（30 分）
2) 「モノ」とふれあう活動とは
授業外レポート【予習】テキスト第 2 章を熟読する（30 分）【復習】保育における「モノ」の種類とその役割を考える（30 分）
3) 保育現場の見学「物的環境を通した遊び場面」【予習】保育所保育指針第 2 章 3 歳以上児の保育領域「環境」を熟読
授業外レポート

する（30 分）【復習】物的環境に関する見学内容をまとめる（30 分）
4) 「ヒト」とふれあう活動とは
授業外レポート【予習】テキスト第 5 章を熟読する（30 分）【復習】保育における「ヒト」の種類とその役割を考える（30 分）
5) 保育現場の見学「人的環境を通した遊び場面」【予習】保育所保育指針第 2 章 3 歳以上児の保育領域「環境」を熟読
授業外レポート

する（30 分）【復習】人的環境に関する見学内容をまとめる（30 分）
6) 「コト」に関わる活動とは
授業外レポート【予習】テキスト第 4 章を熟読する（30 分）【復習】保育活動（遊び）を調べる（30 分）
7) 保育現場の見学「子どもを取り巻く様々な環境を通した遊び場面」【予習】テキスト第 6 章を熟読する（30 分）
授業外レポート【復習】子どもを取り巻く様々な環境について見学内容をまとめる（30分）
8) 「モノ・ヒト・コト」環境を通した教育・保育とはグループディスカッション【予習】全 4 回の見学内容を振り返る（30 分）
授業外レポート【復習】グループ発表を通した気づきや感想をまとめる（30 分）

H-259) 「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」と領域「環境」との関連
授業外レポート【予習】テキスト第 1 章を熟読する（30 分）【復習】領域「環境」に関する指導案を作成する（30 分）
10) 保育環境の構成と子どもの活動「指導計画の立て方」
授業外レポート【予習】幼稚園教育要領第 1 章第 4 を熟読する（30 分）【復習】添削された指導案を再考する（30 分）
11) 環境を通した保育活動の展開「0、1 歳児の保育」
模擬保育演習【予習】ワークシートの指導内容を理解する（30 分）
授業外レポート【復習】ワークシートを行う（30 分）
12) 環境を通した保育活動の展開「2 歳児の保育」
模擬保育演習【予習】ワークシートの指導内容を理解する（30 分）
授業外レポート【復習】ワークシートを行う（30 分）
13) 環境を通した保育活動の展開「3、4 歳児の保育」
模擬保育演習【予習】ワークシートの指導内容を理解する（30 分）
授業外レポート【復習】ワークシートを行う（30 分）
14) 環境を通した保育活動の展開「5 歳児の保育」
模擬保育演習【予習】ワークシートの指導内容を理解する（30 分）
授業外レポート【復習】ワークシートを行う（30 分）
15）領域「環境」における保育の動向と保育創り
グループディスカッション【予習】テキスト第 3 章を熟読する（30 分）
授業外レポート【復習】「環境を通して行う保育」について考えをまとめる（30 分）
授業外学習① 保育所保育指針及び幼稚園教育要領の領域「環境」を熟読してください。
② 11 回目以降は、個人での模擬保育演習を行います。演習に向けた指導案作成や活動に使用する保育教材等の準備、練習を行ってください。
テキスト、参考書、教材

関連する科目
保育内容総論・保育指「最新保育講座：保育内容「環境」柴崎正行・若月芳浩編（ミネルヴァ書房）
導法の各領域科目

H-25
課題に対するフィードバック
授業内外レポートについては、翌週の講義内で返却し、解説を行う。
備考【オフィスアワー】表を参照

H-26

科目名

乳児保育演習

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

演習

必修

1

2

前期

泙 道子
担当者名

関連する資格
山根

保育士資格

必修

祐子

授業概要
・乳児の生活と保育について講義と演習により具体的に学ぶ。
・事例検討やグループ討議により学びを深める。
・絵本の読み聞かせやわらべうた遊びなどみんなの前で繰り返し演じる。
到達目標

成績評価方法・1 年次の乳児保育を踏まえ、乳児保育に必要な知識や技術を ・総合評価です。
（筆記試験 40％、実践など 60％）

さらに習得する。
・乳児保育をするために必要な教材研究を行い、実際にそれを活用した保育実践を考える。

評価基準
評価項目
知識
理解

思考
判断

関心
意欲

技能
表現

定期試験（中間・期末）

○

○

40

小テスト、授業内レポート

○

○

10

態度

その他

評価割合
(％)

宿題、授業外レポート
授業態度・授業参加度

○

○

10

プレゼンテーション
グループワーク

○

○

○

○

20

演習

○

○

○

○

20

実習
授業計画と概要、予習・復習内容（時間）1) 授業の進め方

アクティブラーニング

乳児の発達と保育（講義）【予習】シラバスを読む

乳児の発達と保育１２を読んでおく（20分）【復習】授業内容を振り返りまとめる（20 分）
2) 乳児の発達と保育（講義）【予習】乳児の発達と保育

２３を読んでおく（20 分）【復習】授業内容を振り返りまとめる（20 分）
3) 乳児保育の内容と方法

基本的生活を中心に

１（講義）育児の演習【予習】乳児保育でめざすものを読んでおく（20 分）

育児の演習【復習】授業内容を振り返りまとめる（20 分）
4) 乳児保育の内容と方法

基本的生活を中心に

２（講義）育児の演習
育児の演習【予習】保育園の一日を読んでおく（20 分）【復習】授業内容を振り返りまとめる（20 分）
5)

乳児保育の内容と方法

基本的生活を中心に

３（講義）育児の演習【予習】基本的生活の内容と方法を読んでおく（20 分）【復習】授業内容を振り返りまとめる（20 分）

育児の演習

H-26
6) 乳児保育の内容と方法

基本的生活を中心に

４（講義）【予習】特別な配慮を必要とする子どもを読んでおく（20 分）

グループ討議【復習】授業内容を振り返りまとめる（20 分）
7) 乳児保育の内容と方法

遊びを中心に１（講義）【予習】遊びのありかたと保育実践を読んでおく（20 分）

グループ討議【復習】グループでの発表を家でやってみる（20 分）
8) 乳児保育と内容

遊びを中心に２（講義）パフォーマンス
グループでのパフォーマン【予習】遊びと環境を読んでおく（20 分）
ス発表【復習】手作りおもちゃの準備をする（20 分）
9) 乳児保育の内容と方法

遊びを中心に

３

４（講義）おもちゃ作り
グループでの手作りおもち【予習】遊びにおける保育士の役割

遊び文化を読んでおく（20 分）
ゃ作り【復習】授業内容を振り返りまとめる（20 分）
10) 保育の記録と計画

１

２

３（講義）

【予習】子どもの姿・活動の記録

保育の計画を読んでおく（２０分）【復習】2 歳児の指導計画を考えておく（20 分）
11) 保育の記録と計画

４５（講義）指導計画作り

指導計画を作成する時に大切 2 歳児の指導計画作り（個人ワーク）なことを読んでおく（20 分）【予習】全体的な計画から指導計画へ【復習】2 歳児の指導計画作成の続きをする（30 分）
12) 乳児保育と子どもの発達・親としての発達（講義）課題に対する考察【予習】乳児保育と子どもの発達・親としての発達を読んでおく（20 分） 個人ワーク【復習】授業内容を振り返りまとめる（20 分）
13) 保育士のあり方をめぐって（講義）
わらべ歌

手遊び

1 分間ス

【予習】保育士のあり方をめぐってを読んでおく（20 分）
ピーチ【復習】授業内容を振り返りまとめる（20 分）
14) 乳児保育のあゆみ（講義）〃【予習】乳児保育のあゆみを読んでおく（20 分）【復習】授業内容を振り返りまとめる（20 分）
15) 乳児保育の現状・課題とこれから（講義）【予習】乳児保育の現状・課題とこれからを読んでおく（20 分）〃【復習】前期・後期すべての授業内容を振り返り、復習する（30 分）
授業外学習
乳児保育に役立つ手作りおもちゃや教材作り
子育て支援センターなどで、親子の様子を観察する機会を作る。
テキスト、参考書、教材

関連する科目「保育所保育指針」厚生労働省（参考書）「資料でわかる

乳児の保育新時代」乳児保育研究会編

ひとなる書房課題に対するフィードバック
翌週に授業の中で全体的なコメントする
備考
・子どもに関するニュースや社会の動きについて関心を持ち、積極的に情報収集をしましょう。
・学ぶことは楽しいことです。授業に積極的に参加してください。
【オフィスアワー】毎回の授業終了時に行います。

H-27

科目名

特別支援教育・保育概論

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

演習

選択

2

2

前期

保育士資格
担当者名

岡本

実

必修

関連する資格幼稚園教諭二種免許状

必修

授業概要
・保育所や幼稚園、児童発達支援センターなどにおける障害児保育の意義を知り現状を把握する。
・障害をもつ子どもの援助法や指導法について、具体的かつ実践的に学習する。
到達目標

成績評価方法・障害をもつ子どものライフステージを知り、ライフステージの各段階における支援や社会資源を理解する。

受講態度、提出物、試験などにより総合的に評価します。

・幼児期の支援－障害児保育－の現状と課題について理解
し、関係機関との連携や家族への支援、地域への参加について学ぶ。
・発達期の障害（発達障害）に関する基礎的な理解をもち、発達障害児の保育指導、発達支援についての知識と技術を習得する。
評価基準
評価項目

知識

思考

関心

技能

評価割合
態度

意欲

表現

その他

理解

判断

(％)

定期試験（中間・期末）

〇

〇

50

小テスト、授業内レポート

〇

〇

20

宿題、授業外レポート
授業態度・授業参加度

〇

〇

10

〇

〇

20

プレゼンテーション
グループワーク
演習
実習
授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) オリエンテーション
演習の概要，発達障害２つのとらえ方（発達期の障害，脳機能の障害）
発達期の主な障害と配慮事項（身体障害，知的障害，発達障害），障障害の社会モデルと合理的害の社会モデル配慮についてのディスカッ【予習】障害者基本法の障害者の定義，発達障害者支援法の発達障害の定ション義について予習の事（30 分）．
【復習】テキスト（pp2-10）を参照の上，障害の社会モデルの考え方や乳幼児期の支援と合理的配慮について復習する（30 分）

H-272) 障害児（統合）保育の歴史と現状、課題
障害児保育を支える理念－ノーマライゼーション，インクルージョン
等－，障害児保育の現状と課題
障害児保育を支える理念に【予習】テキスト（pp11-24）を参照の上，障害児保育の現状と課題についてのディスカッション
ついて予習の事（30 分）【復習】ノーマライゼーション，インクルージョンの意義について復習する（30 分）3) 関係機関との連携と保護者支援
関係機関との連携，親の心情を理解する，保護者支援の実際

ｸﾞﾙｰﾌﾟﾜｰｸ：親の手記から親【予習】テキスト（pp55-60,153-167）を参照の上，障害のある子や家 の心情の理解と援助につい族に関わる関係機関の種別や役割等について予習の事（30 分） て考察【復習】グループワークでの学びを整理する（30 分）
4) 小学校との連携と就学指導
障がいのある児童の教育の歴史，特別支援教育とは，就学指導【予習】障害のある児童の就学の場やそれぞれの特徴について予習の事（30 分）就学指導についてのディス
カッション【復習】障害のある児童の就学の指導についてワークシートを用いて整理する（60 分）
5) 障害児保育の実際
保育所や児童発達支援センターにおける障害児保育の実際【予習】事前に配布したプリントを元に，各機関における障害児保育について予習の事（30 分）【復習】各機関の障害児保育の特色等についてまとめること（30 分）
6) 知的障害の理解と援助
主な知的障害と配慮事項（ダウン症候群を中心に）【予習】テキスト（pp100-116）を読んでポイントを整理する（30 分）【復習】知的障害の特徴と配慮点をまとめる（30 分）
7) 自閉症スペクトラム障害の理解と援助①
自閉症の研究史と現在の自閉症理解，障害の特徴と配慮事項【予習】テキスト（pp117-131）を参照の上自閉症スペクトラム障害の 自閉症の障がい体験とディ研究史，診断基準等について確認しておくこと（30 分）【復習】ワークシートをもとに自閉症スペクトラム障害の特性と配慮事項について復習すること（60 分）

スカション

H-27

8) 自閉症スペクトラム障害の理解と援助②（グループワーク）
TEACCH に学ぶ，自閉症支援の基本原理，支援ツールの作成
自閉症児のストレングスに【予習】自閉症スペクトラム障害の特性と配慮事項についてまとめた
着目した支援ツールの作成
ワークシートを確認しておく（30 分）（グループワーク）【復習】自閉症スペクトラム障害のストレングスに着目した支援ツー
ル作成上のポイントを整理する（30 分）
9) てんかんのある子どもの理解と援助
てんかんの定義と分類，生活指導，てんかん発作時の対応【予習】紹介した関連サイトを閲覧し，小児のてんかんについて事前学 てんかん発作時の対応，映習を行う（30 分）

像視聴とディスカッション【復習】てんかん発作時の対応，てんかんのある児童の生活指導についてまとめること（30 分）
10) 運動障害の理解と援助
運動障害の分類，主な運動障害と配慮事項，重症心身障害児と医療的ケア児の理解と援助【予習】テキスト（pp90-99）を読んでポイントを整理する（30 分）【復習】運動障害の特徴と配慮点についてまとめる（30 分）
11) コミュニケーション障害の理解と援助
コミュニケーション障害とは，主なコミュニケーション障害と配慮点【予習】テキスト（pp84-90）を読んでポイントを整理する（30 分）【復習】聴覚障害や言語発達遅滞などコミュニケーション障害の特徴と配慮点についてまとめる（30 分）
12) 障害をもつ子どもの生活指導
生活指導の視点，障害の特性に応じた生活指導のポイント【予習】幼児期の身辺自立の発達について関連書籍に眼を通す（30 分）【復習】障害の特性に応じた生活指導や援助についてまとめる（30 分）
13) 障害をもつ子どものアセスメント（グループワーク）
アセスメントとは，標準化された発達検査の実施【予習】保育活動におけるアセスメントの役割について事前学習を行う（30 分）【復習】グループワークの振り返りを行い，アセスメント実施上のポイ
ントを整理する（30 分）

発達検査の実施と検査結果の解釈（グループワーク）

H-2714) 保育計画作成演習（グループワーク）
事例をもとに障害児保育の計画を考える
保育計画の作成（グループ【予習】テキスト（pp61-68）読んでポイントを整理する（30 分）
ワーク）【復習】グループワークの振り返りを行い，保育計画作成上のポイントを整理する（30 分）
15) まとめ【予習】授業の資料等に眼を通し，障害児保育に携わる保育者の役割について，自らの考えを整理する（30 分）【復習】演習の振り返りを行い，演習の学びをまとめる（60 分）
授業外学習
テキストの該当箇所を事前に熟読して授業に臨むこと．
適宜配布する予習課題（ワークシート）に取り組んだうえで授業に臨むこと。
テキスト、参考書、教材

関連する科目「新：障害のある子どもの保育実践」水田・増田編著（2014）（学文社） 障害者福祉、
参考書はその都度紹介します

障害児の発達援助法
課題に対するフィードバック

ワークシート等の課題は翌週にコメントをつけて返却します．
備考
意欲的に取り組むこと、配布資料は必ずファイルしておくこと。
【オフィスアワー】授業の前後で対応します。

H-28

科目名

社会的養護Ⅱ

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

演習

選択

1

2

前期

悦生

関連する資格

担当者名

野村

保育士資格

必修

授業概要
児童養護施設の事例を取り上げ、児童福祉施設の役割、入所児童を理解する。また、これからの児童養護施設に求められる施設職員像を考えていく。
到達目標

成績評価方法・子どもを理解し施設を身近に感じる。

筆記試験・小レポート及び受講態度で・入所児童、保護者、職員の思いを提示し、それをもとに多角評価

的に物事を考える力をつける。
評価基準
評価項目

知識

思考

関心

技能

評価割合
態度

定期試験（中間・期末）

理解

判断

○

○

意欲

その他

表現

(％)
50

小テスト、授業内レポート

○

○

10

宿題、授業外レポート

○

○

10

○

○

10

グループワーク

○

○

10

演習

○

○

10

授業態度・授業参加度
プレゼンテーション

実習
授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) 社会的養護の現状と近未来像
事例検討【復習】教科書 P18～P28
2) 社会的養護の現状

15 分① 施設養護の生活
事例検討【復習】教科書 P28～P32
3) 社会的養護の現状

15 分② 家庭的養護の生活
事例検討【復習】教科書 P45～P54

15 分4) 児童養護施設の近未来像① 施設の役割
事例検討【復習】教科書 P73～P84

15 分5) 児童養護施設の近未来像② 小規模化にむけて
事例検討【復習】資料の見直し

15 分

6) 児童養護施設における生活支援

子どもの理解小レポート【復習】資料の見直し

15 分

H-28
7) 自立支援について
アセスメントと支援計画の重要性【復習】教科書 P56～P62

事例検討

15 分

8) 自立支援計画表を作成

本人についてグループワーク【予習】資料に目を通す

15 分

9) 自立支援の計画表を作成

地域、家庭について
グループワーク【予習】資料に目を通す

15 分

10）親子関係の調整について①家族状況の理解
事例検討【復習】教科書 P31～P38

15 分

11) 親子関係の調整について②家族再統合を考える
事例検討【復習】資料の見直し

教科書 P62～P72

12) 社会的養護にかかわる専門的技術

15 分

子どもとのかかわり方
グループワーク【復習】教科書 P124～P130 15 分
13) 社会的養護にかかわる専門的技術

危険予知のトレーニング
グループワーク【復習】資料の見直し

15 分

14) 地域との関わりについて
事例検討【復習】資料の見直し

15 分

15) 求められる職員像
グループワーク【予習】教科書 P100～P123

15 分
授業外学習

・事例に対して他者の意見に流されることなく自分なりの考え方、価値観を身につけること
テキスト、参考書、教材「社会的養護内容」編者 春見静子

関連する科目谷口純世（光生
社会的養護Ⅰ館）
課題に対するフィードバック
事例検討、グループワークについては授業内でまとめコメントする。
小レポートについては翌週にコメントをつけて返す。
備考
一面的な見方では関わりの幅が広がりません。広い視野が持てるよう学生生活を送ってください。
【オフィスアワー】授業の前後で対応します

H-29

科目名

子育て支援

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

演習

選択

1

2

後期

鉄浩

関連する資格

担当者名

近藤

保育士資格

必修

授業概要
保育現場における保育相談支援の基本と実際の展開から、その要点となるものを学ぶとともに、相談支援を行う自分自身についての分析や相談をする側（援助を受ける側）の立場や心理についての学習
も行う。
到達目標

成績評価方法保育士として保護者に行う相談支援について、その意義と期末定期試験、小テスト、授業態度

内容、方法について理解する。
評価基準
評価項目

知識

思考

関心

技能

評価割合
態度

理解
定期試験（中間・期末）◯

小テスト、授業内レポート

◯

判断

意欲

その他

表現

(％)
80
15

◯

宿題、授業外レポート
授業態度・授業参加度

◯

◯

5

プレゼンテーション
グループワーク
演習
実習
授業計画と概要、予習・復習内容（時間）1) オリエンテーション

アクティブラーニング

保育士と相談援助の関係【予習】子ども家庭支援論の授業内容を振り返る（45 分）

小テスト【復習】授業プリントを読み直し整理する（45 分）
2) なぜ助けを求めないのか？

保護者の心理小テスト【予習】保護者が支援を求められない理由について調べる（45 分）
グループワーク【復習】授業プリントを読み直し整理する（45 分）
3) なぜ助けを求めないのか？

支援者の姿勢

【予習】保護者に対する支援者としての姿勢について考える（45 分）

小テスト【復習】授業プリントを読み直し整理する（45 分）
4) 相談支援の価値と原理（1）
小テスト【予習】子ども家庭支援の基本について振り返る（45 分）
グループワーク【復習】授業プリントを読み直し整理する（45 分）

H-295) 相談支援の価値と原理（2）
小テスト【予習】保育所保育指針第 4 章を読む（45 分）
グループワーク【復習】授業プリントを読み直し整理する（45 分）
6) 保育相談支援の手順と考え方
小テスト【予習】子ども家庭支援の進め方を振り返る（45 分）
グループワーク【復習】授業プリントを読み直し整理する（45 分）
7) 保育所の果たす福祉機能
小テスト【予習】児童福祉法、保育所保育指針から保育所の役割を調べる（45 分）
グループワーク【復習】授業プリントを読み直し整理する（45 分）
8) 保護者の立場・心情を理解する（1）
小テスト【予習】子育て中の保護者の心情について調べる（45 分）
グループワーク【復習】授業プリントを読み直し整理する（45 分）
9) 保護者の立場・心情を理解する（2）
小テスト【予習】子育て中の保護者の心情について調べる（45 分）
グループワーク【復習】授業プリントを読み直し整理する（45 分）
10) 保育者の保護者支援

どんな点に留意しているか？
小テスト【予習】子ども家庭支援の基本について振り返る（45 分）
グループワーク【復習】授業プリントを読み直し整理する（45 分）
11) 保護者からの訴えに対応する
小テスト【予習】これまで学んだ保護者支援の要点を振り返る（45 分）
グループワーク【復習】授業プリントを読み直し整理する（45 分）
12) 保護者対応の実際（1）ロールプレイ
小テスト【予習】支援の技法や進め方を振り返る（45 分）
グループワーク【復習】演習を通して得た気づきを整理する（45 分）
13) 保護者対応の実際（2）ロールプレイ
小テスト【予習】支援の技法や進め方を振り返る（45 分）
グループワーク【復習】演習を通して得た気づきを整理する（45 分）
14) 子育て支援の意義【予習】子育て家庭をめぐる社会的環境について調べる（45 分）

小テスト【復習】授業プリントを読み直し整理する（45 分）
15) まとめ
小テスト【予習】これまでの授業内容を振り返る（45 分）【復習】授業プリントを読み直し整理する（45 分）
授業外学習

毎回の授業内容を復習し、到達目標と照らしあわせて要点を理解すること。
テキスト、参考書、教材

関連する科目

毎回レジュメを配布する。

社会福祉、子ども家庭支援論
課題に対するフィードバック

小テストは採点の上、翌週の授業時に返却する。
備考【オフィスアワー】近藤鉄浩

kondo@ube-c.ac.jp

H-30

科目名

教育の方法と技術

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

講義

選択

2

2

前期

一統

関連する資格担当者名

伊藤

幼稚園教諭二種免許

必修

授業概要
教授－学習活動に関する基本的な理論・事項について幼児の実態に即して理解するとともに、教授活動のために必要な知識・技能、また、教育環境の充実に必要な知見や技法について学び、それらを活用した教育活動ができるようになることを目標とする。特に ICT や視聴覚機器については、基本的な理解を中心として、それらを実際の幼児教育で活用する際に必要となるミニマムの知識や技術の習得
を図る。
到達目標

成績評価方法・教育・保育活動において子どもたちの動き・意識に配慮

定期試験 50%、課題・提出物・ワーク

した指導法を考え、実践することができる。

等 50%

・より効果的かつ質の高い教育・保育活動を行うためにメディアを適切かつ有効に用いることができる。
評価基準
評価項目

知識

思考

関心

技能

評価割合
態度

定期試験（中間・期末）

理解

判断

意欲

〇

〇

〇

〇

〇

〇

表現

その他

(％)
50

小テスト、授業内レポート
宿題、授業外レポート
授業態度・授業参加度

〇

30

〇

5

〇

5

プレゼンテーション
グループワーク

〇

演習

〇

〇

5

実習

〇

〇

5

授業計画と概要、予習・復習内容（時間）
第 1 回：オリエンテーション

講義の概要および受講に際する留意点等の説明【予習・復習】シラバスを確認し、ノートの作成等、受講に必要と思われる準備を行う。講義での通知事項について再認識しておくこと。
第 2 回：「教える」ということ～その理論【予習・復習】講義内容に関連する報道や記事等について、関心をもって接すること。講義中で示されたテキストや資料の内容について振り返ってみること。

アクティブラーニング

H-30
第 3 回：幼児期の教育の理解(1)～幼稚園教育要領に示された幼児教育【予習・復習】「幼稚園教育要領解説」、「保育所保育指針解説書」、「幼保連携型認定こども園教育・保育要領」における関係個所に目を通しておくこと。講義中で示されたテキストや資料の内容について振り返ってみること。
第 4 回：幼児期の教育の理解(2)～幼児期の発達特性と教育の在り方【予習・復習】講義内容に関連する報道や記事等について、関心をもって接すること。講義中で示されたテキストや資料の内容について振り返ってみること。
第 5 回：教育の方法のポイント(1)～指導計画の作成【予習・復習】講義内容に関連する報道や記事等について、関心をもって接すること。講義中で示されたテキストや資料の内容について振り返ってみること。
第 6 回：教育の方法のポイント(2)～教材研究の意義【予習・復習】講義内容に関連する報道や記事等について、関心をもって接すること。講義中で示されたテキストや資料の内容について振り返ってみること。
第 7 回：教育の方法のポイント(3)～学びを構成する技術・方法【予習・復習】講義内容に関連する報道や記事等について、関心をもって接すること。講義中で示されたテキストや資料の内容について振り返ってみること。
第 8 回：環境の構成と保育の形【予習・復習】講義内容に関連する報道や記事等について、関心をもって接すること。講義中で示されたテキストや資料の内容について振り返ってみること。
第 9 回：学習評価の理論と方法【予習・復習】講義内容に関連する報道や記事等について、関心をもって接すること。講義中で示されたテキストや資料の内容について振り返ってみること。

H-30
第 10 回：情報化社会とメディア・リテラシー～メディアに対して必要な態度・知見【予習・復習】講義内容に関連する報道や記事等について、関心をもって接すること。講義中で示されたテキストや資料の内容について振り返ってみること。
第 11 回：保育・教育とデジタル・メディア～現状と課題【予習・復習】最新のデジタル技術等について、関心をもって接するこ

演習・実習と。講義中に出された課題に取り組むこと。
第 12 回：保育・教育実践への活用～画像処理の方法とデジタル教材の作
成・活用演習・実習・GW【予習・復習】前回の講義内容について理解を図ること。講義中に出された課題に取り組むこと。
第 13 回：保育・教育活動を支援する ICT～情報の蓄積と共有の方法【予習・復習】前回の講義内容について理解を図ること。講義中に出された課題に取り組むこと。
第 14 回：ICT 時代の保育・教育と子どもと保育・教育現場で必要とされる情報活用能力【予習・復習】講義内容に関連する報道や記事等について、関心をもって接すること。講義中で示されたテキストや資料の内容について振り返ってみること。
第 15 回：子どもの育ち・学びのために～小学校や地域などとの連携・協働の重要性とその方策【予習・復習】講義内容に関連する報道や記事等について、関心をもって接すること。講義中で示されたテキストや資料の内容について振り返ってみること。
定期試験【予習・復習】これまでの講義中で示されたテキストや資料の内容について振り返ってみること。試験内容について振り返ってみること。

演習・実習

H-30
授業外学習
他の科目の関連等含め、学習活動に PC を使用すること（20 時間）
マルチメディアに関する知識を深め、利活用を行うこと（10 時間）
講義内容について振り返って学習し、わからない用語や事項等があれば、理解しておくこと（20時間）
教育の方法について、参考図書等で事例にあたり、指導計画作成を試作してみること（10 時間）
テキスト、参考書、教材＜テキスト＞

関連する科目師岡章編著『幼児教育の指導法』放送大学教育振興会＜参考図書・資料＞
情報機器の操作
幼稚園教育要領（平成 29 年改訂）、幼保連携型認定こども園教育・保育要領解
保育指導法の各講義
説（平成 29 年告示）、幼稚園教育指導資料・指導計画の作成と保育の展開（平成 25 年 7 月改訂）のほか、適宜、資料を配布する。
課題に対するフィードバック
提出物に関しては講義中にピックアップしてコメントする
備考＜注意＞「努力した」は認められない。確実な「理解」と「学修」が望まれる。
【オフィスアワー】「オフィスアワー一覧」に掲載。まとまった質疑、相談等については、事前アポイントをとること。

H-31

科目名

乳児保育

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

講義

選択

2

1

後期

泙 道子
担当者名

関連する資格
山根

保育士資格

必修

祐子

授業概要
乳児保育が社会で果たす役割や、０歳から２歳の発達の特徴、保育者の役割、大切にしなければいけないことなどを学ぶ。
到達目標

成績評価方法・乳児期の発達段階に合わせた保育ができるように、基礎的 定期筆記試験 60％、実践など 40％

な知識と理論を学ぶ。
・わらべ歌、手遊びなどの実技を行い、具体的な技能を高めて
いく。

評価基準
評価項目
知識
理解

思考
判断

関心
意欲

技能
表現

定期試験（中間・期末）

○

○

60

小テスト、授業内レポート

〇

〇

10

態度

その他

評価割合
(％)

宿題、授業外レポート
授業態度・授業参加度

○

○

10

プレゼンテーション
グループワーク

○

○

○

○

10

演習

○

○

○

○

10

実習
授業計画と概要
1) 自己紹介

授業の進め方について

アクティブラーニング

乳児保育とは（講義）【予習】シラバスを読む（10 分）【復習】授業内容を振り返りまとめる（10 分）
2) 乳児保育とは（講義）【予習】1 章を読んでおく（20 分）【復習】授業内容を振り返りまとめる(20 分）
3) 保育園における乳児保育（講義）【予習】２章を読んでおく（20 分）【復習】授業内容を振り返りまとめる（20 分）
4) １歳未満児の保育（講義）【予習】3 章を読んでおく（20 分）【復習】 授業内容を振り返りまとめる（20 分）
5) 満 1 歳以上 3 歳未満児―1 歳児の保育（講義）【予習】4 章を読んでおく（20 分）【復習】授業内容を振り返りまとめる（20 分）

自己紹介

H-31
6) 満 1 歳以上 3 歳未満児―2 歳児の保育（講義）【予習】5 章を読んでおく（20 分）【復習】授業内容を振り返りまとめる（20 分）
7) 乳児保育の環境（講義）

課題に対する考察
グループ討議【予習】6 章を読んでおく（20 分）【復習】授業内容を振り返りまとめる（20 分）
8) 乳児保育の環境（講義）パフォーマンス
グループでのパフォーマン【予習】発表の練習をしておく（20 分）
スの発表【復習】授業内容を振り返りまとめる（20 分）
9) 乳児保育における保健活動（講義）

課題に対する考察
個人ワーク【予習】7 章を読んでおく（20 分）【復習】授業内に出来なかった場合続きを行う
10) 保育の計画（講義）課題に対する考察
個人ワーク【予習】8 章を読んでおく（20 分）【復習】授業内に出来なかった場合続きを行う
11) 乳児保育と連携（講義）

課題に対する考察
個人ワーク【予習】9 章を読んでおく（20 分）【復習】授業内に出来なかった場合続きを行う
12）家庭における子育て（講義）【予習】10 章を読んでおく（20 分）【復習】授業内容を振り返りまとめる（20 分）
13) 保育所における子育て支援（講義）【予習】１１章を読んでおく（20 分）【復習】授業内容を振り返りまとめる（20 分）
14) 乳児保育の未来（講義）【予習】12 章を読んでおく（20 分）【復習】授業内容を振り返りまとめる（20 分）
15) わらべ歌

手遊び

1 分間スピーチ

発表

個人演習【予習】発表の練習をする（20 分）【復習】後期のすべての授業内容を振り返り、復習する（３0 分）
授業外学習
乳児に接する機会を多くもつこと。
テキスト、参考書、教材

関連する科目＜テキスト＞
やさしい乳児保育
＜参考書＞

守随香

池田りな

石川正子編

青鞜社

「保育所保育指針」（厚生労働省）
課題に対するフィードバック

翌週に授業の中で全体的なコメントをする。
備考
・学ぶことは楽しいことです。授業に積極的に参加して下さい。
【オフィスアワー】毎回の授業終了時に行います。

H-32

科目名

障害児の発達援助法

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

演習

選択

1

2

後期

鉄浩 他

関連する資格

担当者名

近藤

保育士資格

選択

授業概要
障害の特性を理解し、障害のある子どもが日々の保育活動のなかで主体的に生活できるようになるた
めの保育者の配慮や具体的な保育の展開方法を学ぶ。様々な保育・教育・福祉現場における支援の実際を知り、地域の中で行う障害児の発達援助について理解を深める。
到達目標
成績評価方法1.子どもの発達と障害の特性に配慮した活動について理解でレポート、小テスト、授業態度きる。
2.発達障害のある子どもを中心に、子どもの全面的な発達を促す保育活動のあり方や個別的配慮について検討できるようになる。
3.保護者への育児支援、地域での生活について配慮できるよ
うになる。
評価基準
評価項目

知識

思考

関心

技能

評価割合
態度

理解

判断

◯

◯

意欲

その他

表現

(％)

定期試験（中間・期末）
小テスト、授業内レポート

80

宿題、授業外レポート
授業態度・授業参加度

◯

10

◯

10

プレゼンテーション
グループワーク

◯

◯

演習
実習
授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) オリエンテーション
小テスト【予習・復習】これまで受講した障害関係の科目の内容を整理する（60グループワーク分）
2) 障害のある子どもとの関わりについて【予習・復習】自分自身の障害児への関わりを振り返るとともに授業プリ 小テスト
ントをもとに内容を整理する（60 分）
3) あらためて「障害」とは何か、専門職の役割と姿勢について
小テスト【予習・復習】障害者福祉で学んだ障害の概念を再確認するとともに授業
グループワーク
プリントをもとに内容を整理する（60 分）
4) より良い発達障害児支援を行うには【予習・復習】実習現場での障害児支援を振り返るとともに授業プリント 小テストをもとに内容を整理する（60 分）

H-325) 小学校における障害児への対応【予習・復習】小学校における特別支援教育の概要について確認するとと 小テスト
もに授業プリントをもとに内容を整理する（60 分）
6) 発達援助のための基本的な留意点①肢体不自由のある子ども【予習・復習】特別支援教育・保育概論で学んだことを再確認し授業プリ 小テスト
ントをもとに内容を整理する（60 分）
7) 発達援助のための基本的な留意点②知的障害のある子ども【予習・復習】特別支援教育・保育概論で学んだことを再確認し授業プリ 小テスト
ントをもとに内容を整理する（60 分）
8) 発達援助のための基本的な留意点③発達障害のある子ども【予習・復習】特別支援教育・保育概論で学んだことを再確認し授業プリ 小テスト
ントをもとに内容を整理する（60 分）
9) 保育所における障害児の発達援助【予習・復習】保育所実習で学んだことを再確認し授業プリントをもとに 小テスト
内容を整理する（60 分）
10) 障害児の支援

構造化について【予習・復習】構造化の概念を再確認し授業プリントをもとに内容を整理 小テスト
する（60 分）11) 障害児の支援

応用行動分析について【予習・復習】応用行動分析概念を再確認し授業プリントをもとに内容を 小テスト
整理する（60 分）
12) 保育現場での対応について【予習・復習】これまで学んだ支援方法について再確認し授業プリントを 小テスト
もとに内容を整理する（60 分）
13) 保育現場での事例研究
小テスト【予習・復習】これまで学んだ支援方法について再確認し授業プリントをグループワーク
もとに内容を整理する（60 分）
14) 障害児を育てる親への支援【予習・復習】保育現場における保護者支援を再確認するとともに授業プ 小テスト
リントをもとに内容を整理する（60 分）
15) まとめレポート【予習・復習】これまで学んだ内容を整理する（60 分）
授業外学習
毎回の授業内容を復習し、到達目標と照らしあわせて要点を理解すること。
テキスト、参考書、教材

関連する科目

毎回レジュメを配布する。

特別支援教育・保育概論、障害者福祉
課題に対するフィードバック

提出物にはコメントをつけて返却する
備考【オフィスアワー】近藤鉄浩

kondo@ube-c.ac.jp

H-33

科目名

子どもとあそび

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

演習

選択

1

1

前期

担当者名

廿

麻乃他

関連する資格

保育士資格

選択

授業概要
幼児の生活のほとんどが遊びであると言ってもよい。その遊びは子どもへの心身の成長・発育にとって非常に重要である。そこで、本授業は、自然あそびやリズム遊びなど、それぞれの遊びの実践を通して、遊びには意味があることを学ぶ。また、遊びの楽しさ、面白さを体験するとともに、保育者としての遊びの展開の方法や楽しさの広がりについて学習する。
到達目標

成績評価方法・実際に作品を創作したり体を動かして表現したりするなど、 ・授業毎のふりかえりカードの提出
実践を通して遊びのもつ楽しさ・面白さ・意味を理解する。 ・製作物や課題の提出
・さまざまな遊びの広がり、遊びの展開方法を考えることが ・遊びについてのまとめ（発表）できる。

以上を総合的に評価する

・自分の得意となる遊びを見つけ、披露することができる。
評価基準
評価項目

知識

思考

関心

技能

評価割合
態度

表現

その他

(％)

理解

判断

意欲

小テスト、授業内レポート

○

○

○

宿題、授業外レポート

○

○

○

○

○

○

○

○

30

○

○

○

30

定期試験（中間・期末）

授業態度・授業参加度
プレゼンテーション

○

30
○

10

グループワーク
演習
実習
授業計画と概要、予習・復習内容（時間）1) オリエンテーション

アクティブラーニング（授業の概要、諸注意）【予習】子どもにとっての遊びについて考える (30)
【復習】今後の授業内容について理解する(10)2) 自然をつかったあそび
演習【予習】下調べレポート(30)【復習】事後レポート(30)3) 自然をつかったあそび
演習【予習】下調べレポート(30)【復習】事後レポート(30)4) 自然をつかったあそび
演習【予習】下調べレポート(30)【復習】事後レポート(30)H-335) 自然をつかったあそび
演習【予習】下調べレポート(30)【復習】事後レポート(30)6) リズムあそび
演習【予習】下調べレポート(30)【復習】事後レポート(30)7) リズムあそび
演習【予習】下調べレポート(30)【復習】事後レポート(30)8) リズムあそび
演習【予習】下調べレポート(30)【復習】事後レポート(30)9) リズムあそび
演習【予習】下調べレポート(30)【復習】事後レポート(30)10)
演習【予習】下調べレポート(30)【復習】事後レポート(30)11)
演習【予習】下調べレポート(30)【復習】事後レポート(30)12)
演習【予習】下調べレポート(30)【復習】事後レポート(30)13)
演習【予習】下調べレポート(30)【復習】事後レポート(30)14) まとめグループに分かれ、遊びについてのまとめのプレゼン
グループ活動【予習】体験した遊びを振り返る(30)【復習】プレゼンを完成する(30)15) まとめグループに分かれ、遊びについてのまとめのプレゼン

グループ活動
プレゼンテーション【予習】発表練習(40) 【復習】まとめレポート(50)
授業外学習

予習としてそれぞれの遊びの下調べと、受講後の学びを各自でまとめ、課題レポートとして提出します。
遊びの楽しさの引き出しが増えるように、工夫をすることを望みます。
テキスト、参考書、教材

関連する科目

適宜、資料を配付します。
課題に対するフィードバック
提出したレポートは、評価・コメントをつけて、返却します。
備考※遊びは、強制的な活動ではなく、あくまでも自由かつ主体的な活動です。授業毎に講師をお招きして様々な遊びの方法や遊びにまつわるお話し等を通して学習を深めます。みなさんの前向きな意欲と姿
勢でよりよい学びの場をつくりましょう。尚、みなさんの学びの場を乱すような態度は一切認めません。携帯電話や私語は慎んでください。
※持参物が必要な内容があります。その都度、掲示板にて連絡します。
【オフィスアワー】廿

麻乃 simizu-a@ube-c.ac.jp

H-34

科目名

レクリエーション演習Ⅰ

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

演習

選択

1

2

前期

ﾚｸﾘｴｰｼｮﾝ･ｲﾝｽﾄﾗｸﾀｰ資格
担当者名

弘中

陽子

関連する資格必修

公認障がい者スポーツ指導員資格
保育士資格

必修

選択

授業概要
レクリエーションの理論を踏まえたうえで、ホスピタリートレーニングやアイスブレーキング等の体験を通して、レクリエーション支援者としてより良いコミュニケーションを築くための方法について理解する。また、様々なレクリエーション活動の習得を目指し、基本的な展開方法を体験的に学ぶ。
到達目標
成績評価方法○よりよい信頼関係を築くために必要な態度・行動を習得する。 ・遊びのノート○グループ活動において相互作用を引き出し、活用する手法を ・演習（遊びの実践）理解する。
・授業態度・授業参加度○様々なレクリエーション活動の体験を通して、レクリエーシ （学外活動での取り組み等も含む）
ョン活動が展開できる技術を習得する。
・レポート
以上を総合的に評価する
評価基準
評価項目
知識
理解

思考
判断

関心
意欲

技能
表現

小テスト、授業内レポート

○

○

○

○

30

宿題、授業外レポート

○

○

○

○

40

授業態度・授業参加度

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

態度

その他

評価割合
(％)

定期試験（中間・期末）○

10

プレゼンテーション
グループワーク
演習

20

実習
授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) オリエンテーション
遊びノートづくりについて【予習・復習】遊びのノート（1 冊）を準備し、遊びのノートづくりの工夫を考える。（60 分）
2) 信頼関係づくりの方法① （あたたかくもてなすという意識と配慮）【予習・復習】あたたかくもてなすための配慮について考える。遊びのノートづくりを行う。
（60 分）
3) 信頼関係づくりの方法② （対象者と意思疎通を促進する技術）【予習・復習】対象者とのよりよい意思疎通について考える。遊びの グループ活動
ノートづくりを行う。（60 分）
4) 良好な集団づくりの方法① （アイスブレーキング）【予習・復習】アイスブレーキングの方法を理解し、実践できる。遊びのノートくりを行う。
（60 分）
5) 良好な集団づくりの方法② （アイスブレーキングの効果を高める支援技術）
グループ活動【予習・復習】アイスブーレキングの効果を理解し、実践できる。遊びのノートづくりを行う。（60 分）

H-346) レクリエーション活動の展開方法①【予習・復習】スポーツ・レクリエーション大会での遊びの企画を考える。遊びのノートづくりを行う。
（60 分）
7) レクリエーション活動の展開方法②【予習・復習】具体的な遊びの内容を考え、プログラム案を作成する。 グループ活動
遊びのノートづくりを行う。（60 分）
8) レクリエーション活動の展開方法③【予習・復習】考えた遊びのシミュレーションを行い、よりよい遊び グループ活動になるようさらに工夫等を行う。（60 分）
9) レクリエーション支援の実施① （スポーツ・レク大会への参加）
10) レクリエーション支援の実施② （スポーツ・レク大会への参加）
グループ活動【予習・復習】楽しい遊びの支援のための準備を行う。実践をふりか
えり、ふりかえりシートの記入、及び遊びのノートづくりを行う。
（60 分）
10) さまざまなレクリエーション活動の体験①
11) さまざまなレクリエーション活動の体験②【予習・復習】自然の中での遊びを調べる。遊びの楽しさや工夫、展開方法等をふりかえり、遊びのノートづくりを行う。（60 分）
12) 児童・障がい児（者）に合わせたレクリエーション活動の体験①（パラ・スポーツレクへの参加）
グループ活動【予習・復習】パラ・スポーツ参加に向けた準備を行う。パラ・スポーツのふりかえりを行い、遊びのノートづくりを行う。（60 分）
12) 児童・障がい児（者）に合わせたレクリエーション活動の体験②（パラ・スポーツレクのふりかえり・障害に応じたｽﾎﾟｰﾂの工夫・障がい者スポーツ指導員資格制度と役割について）
グループ活動【予習・復習】パラ・スポーツをふりかえり、障害に応じたスポーツの工夫を理解する。（60 分）
15) 学びの発表
授業のまとめ・授業評価アンケート【予習・復習】授業で学んだ・体験した遊びから 1 つを選択し、発表の準備を整える。遊びのノートづくり（まとめ）を行う。
授業外学習
・できるだけ様々な遊びやレクリエーション活動に興味を持ち、積極的に取り組んでみましょう。
・地域のレクリエーション協会主催の事業等にも、意欲的に参加をしましょう。
テキスト、参考書、教材
・資料配布
・「楽しさをとおした心の元気づくり レクリエーション支援の理論と方法」（日本レクリエーション協会）※レク・インストラクター資格取得希望者のみ

関連する科目
ﾚｸﾘｴｰｼｮﾝ概論
ﾚｸﾘｴｰｼｮﾝ演習Ⅱ
ﾚｸﾘｴｰｼｮﾝ実習

課題に対するフィードバック
提出したプリントや遊びノートは、コメントをつけて返却する
備考
・運動の出来る服装、室内シューズ、髪は束ねる等支援者としてのふさわしい身だしなみを各自心掛けてくだ
さい。
・遊びのノートを 1 冊作成します。詳細は、授業内で説明します。尚、このノートは評価対象です。
【オフィスアワー】弘中 陽子 hironaka@ube-c.ac.jp

H-35

科目名

レクリエーション演習Ⅱ

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

演習

選択

１

2

後期

ﾚｸﾘｴｰｼｮﾝ･ｲﾝｽﾄﾗｸﾀｰ資格
担当者名

弘中

陽子

関連する資格必修

公認障がい者スポーツ指導員資格
保育士資格

必修

選択

授業概要
レクリエーション演習Ⅰでの学びを踏まえたうえで、想定した対象者への実践を通してレクリエーシ
ョン支援者、及び障がい者スポーツ指導員としての支援技術ならびに支援方法を学ぶ。
到達目標
成績評価方法○対象者に応じた支援の方法を修得する。
・遊びのノート○対象者に応じたレクリエーション活動のアレンジの方法に ・演習（遊びの実践）
ついて理解する。
・授業態度・参加度○対象者・目的に応じた様々なレクリエーション活動を活用 （学外活動での取り組み等も含む）
した指導案が作成できる。
・レポート
以上を総合的に評価する
評価基準
評価項目
知識
理解

思考
判断

関心
意欲

技能
表現

小テスト、授業内レポート

○

○

○

○

30

宿題、授業外レポート

○

○

○

○

40

授業態度・授業参加度

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

態度

その他

評価割合
(％)

定期試験（中間・期末）○

10

プレゼンテーション
グループワーク
演習

20

実習
授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) オリエンテーション（授業概要、進め方、評価方法等ガイダンス）【予習・復習】実習で行った遊びをふりかえる。返却された遊びのノートを確認し、よりよいノートづくりを行う。（60 分）
2) レクリエーション活動のアレンジと展開①
3) レクリエーション活動のアレンジと展開②
グループ活動【予習・復習】遊びの楽しさを考える。アレンジと展開した活動をふり
かえり、遊びノートづくりを行う。
（60 分）
4) 乳幼児を想定したレクリエーション支援の実際①
5) 乳幼児を想定したレクリエーション支援の実際②【予習・復習】乳幼児の親子へ関わる際の配慮すべき点を考える。子どもたちの遊びの様子をふりかえり、遊びのノートづくりを行う。（60 分）
6) 児童を想定したレクリエーション活動支援の実際①
7) 児童を想定したレクリエーション活動支援の実際②
グループ活動【予習・復習】児童への関わる際の配慮すべき点を考える。子どもたちの遊びの様子をふりかえり、遊びのノートづくりを行う。
（60 分）

H-35
8) 障がい児（者）を想定したレクリエーション支援の実際①9) 障がい児（者）を想定したレクリエーション支援の実際②（パラスポーツレクへの参加）

グループ活動【予習・復習】障がい児（者）へ関わる際の配慮すべき点を考える。パラスポーツの参加をふりかえり、遊びのノートづくりを行う。（60 分）
10) 障がい児（者）を想定したレクリエーション支援について（パラスポーツのふりかえり・障がい者のスポーツについて）（障がいに応じたスポーツの工夫・全国障害者スポーツ大会の概要）【予習・復習】パラスポーツの参加をふりかえる。障がい者スポーツの考え方や工夫を理解する。（60 分）
11) 地域の子どもたちを想定したレクリエーションプログラムの企画①【予習・復習】季節を感じるプログラムを立案する。グループごとにプ
ログラムの準備を進める。（60 分）
12）地域の子どもたちを想定したレクリエーションプログラムの企画②

グループワーク【予習・復習】グループで準備・練習を進める。シミュレーション後、再度打ち合わせ等を行う。
13) 地域の子どもたちを想定したレクリエーションプログラムの実践【予習・復習】実践に向けた準備を整える。活動のふりかえりを行い、 グループワーク
遊びのノートづくりを行う。（60 分）
14) 企画したレクリエーションプログラムのふりかえり
学びの発表【予習・復習】授業で学んだ、体験した遊びから 1 つを選択し、発表の グループワーク
準備を整える。自分と他の受講生の発表をふりかえり、遊びのノートづくりを行う。
（60 分）
15) レクリエーション支援者（障がい者スポーツ指導員）としての今後の課題【予習・復習】支援者として果たすべき役割を考える。遊びのノートづ
くり（まとめ）を行う。
（60 分）
授業外学習
・地域で行われる行事やイベント（遊びのﾌﾟﾛｸﾞﾗﾑ）を探し、積極的に参加をしましょう。そして、その参加を通し、できるだけ地域の子どもや障がい児(者)と関わる機会と経験をたくさんもちましょう。
テキスト、参考書、教材

関連する科目・資料配布・テキスト：「楽しさをとおした心の元気づくり レクリエーション支援の理論と方法」（日本レクリエーション協会）※レク・インストラクター
資格取得希望者のみ

ﾚｸﾘｴｰｼｮﾝ概論
ﾚｸﾘｴｰｼｮﾝ演習Ⅰ
ﾚｸﾘｴｰｼｮﾝ実習

課題に対するフィードバック
提出したプリントや遊びノートは、コメントをつけて返却する
備考
・運動の出来る服装、室内シューズ、髪は束ねる等レクリエーション支援者（障がい者スポーツ指導員）
として、ふさわしい身だしなみを各自心がけて受講してください。
・遊びのノートを 1 冊作成します。詳細は、授業内で説明します。尚、このノートは評価対象です。
【オフィスアワー】弘中 陽子 hironaka@ube-c.ac.jp

H-36

科目名

子どもの音楽Ⅰ

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

演習

必修

1

1

前期

久光

明美、阿部

勝、
保育士資格

担当者名

佐々木 ちとせ、

必修

関連する資格幼稚園教諭二種免許

神出 裕子、玉木

選択

葉子

授業概要
幼稚園教育要領・保育所指針に基づき、音楽を通した基礎的表現技術を習得することを目的とする。
保育現場での音楽表現活動を展開するために必要な、音楽に関する基礎的知識や読譜力を身につけ、同時に、声による表現技術や声楽・ピアノを中心とした基礎技能を修得しながら、豊かな音楽的感性を培い、自己表現していく技術や方法を学ぶ。子どもの歌は毎回季節、行事などに応じた曲を歌う。

到達目標

成績評価方法1.楽典の基礎的知識を理解する。

定期試験（実技、楽2.正しい音程で楽しく歌うことができる。

典）・授業態度・提3.ピアノ演奏ができる。

出物による総合評

4.弾き歌いができる。

価5.様々な声の出し方があることに気付き声による豊かな表現ができる。
評価基準
評価項目

知識

思考

関心

技能

評価割合
態度

理解
定期試験（中間・期末）

判断

意欲

○

小テスト、授業内レポート

その他

表現
○

○

(％)
30
10

○

宿題、授業外レポート○

授業態度・授業参加度

○

20
○

10

○

○

10

○

○

20

プレゼンテーション
グループワーク
演習

○

○

○

実習
授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) オリエンテーション
ピアノグレード振り分け実技発表・音楽個人調査を実施し、カルテの製作【予習】ピアノ・弾き歌い、歌の課題曲を入念に練習する。
「子どもの音 個人ワーク
楽Ⅰ」のシラバスを読んでおく。（30 分程度）
【復習】ピアノ、弾き歌い、歌の既習曲は実習で実践できるようにしておく。（30 分程度）

H-362) 五線と鍵盤（音の名前・ト音記号、ヘ音記号）【予習】ピアノ・弾き歌い、歌の課題曲を入念に練習する。教科書「おんがくのしくみ」p6 を読んでおく。
（30 分程度）

個人ワーク・小テスト【復習】ピアノ、弾き歌い、歌の課題練習と既習曲は実習で実践できるようにしておく。その日の授業内容の重点を確認する。（30 分程度）
3) 五線と鍵盤（音符と鍵盤の関係・♯、♭、♮ について）【予習】ピアノ・弾き歌い、歌の課題曲を入念に練習する。
・ 教科書「おんがくのしくみ」p7 を読んでおく。
（30 分程度）

個人ワーク・小テスト【復習】ピアノ、弾き歌い、歌の課題練習と既習曲は実習で実践できるようにしておく。その日の授業内容の重点を確認する。（30 分程度）
4) 五線と鍵盤（読譜・・基礎編・ソルフェージュ）【予習】ピアノ・弾き歌い、歌の課題曲を入念に練習する。
・ 教科書「おんがくのしくみ」p8～p11 に目を通しておく。（30 分程度）

個人ワーク・小テスト【復習】ピアノ、弾き歌い、歌の課題練習と既習曲は実習で実践できるようにしておく。読譜の振り返りを行なう(課題)。（30 分程度）
5) 五線と鍵盤（読譜・・発展編・ソルフェージュ）【予習】ピアノ・弾き歌い、歌の課題曲を入念に練習する。
・ 教科書「おんがくのしくみ」p12~p15 に目を通しておく。
（30 分程度）

個人ワーク・小テスト【復習】ピアノ、弾き歌い、歌の課題練習と既習曲は実習で実践できるようにしておく。読譜の振り返りを行なう(課題)。（30 分程度）
6) ピアノ・弾き歌いの実技中間確認試験【予習】ピアノ・弾き歌いの実技中間確認試験課題曲を入念に練習する。
（30 分程度）

振り返り・ディスカッション【復習】実技中間確認試験の振り返りからの課題を明確にし、次への課
題練習と既習曲は実習で実践できるようにしておく。（30 分程度）
7) リズムと拍子（わらべうたで遊ぼう）【予習】ピアノ・弾き歌い、歌の課題曲を入念に練習する。
・ 教科書「おんがくのしくみ」p16~p26 を読んでおく。（30 分程度）
グループワーク・個人ワーク【復習】ピアノ、弾き歌い、歌の課題練習と既習曲は実習で実践できるようにしておく。わらべうた遊びが実践できるようにしておく。
（30 分程度）
8) リズムと拍子（言葉で遊ぼう）【予習】ピアノ・弾き歌い、歌の課題曲を入念に練習する。
・ 教科書「おグループワーク・個人ワーク
んがくのしくみ」p27~p29 を読んでおく。（30 分程度）
小テスト【復習】ピアノ、弾き歌い、歌の課題練習と既習曲は実習で実践できるようにしておく。その日の授業内容の重点を確認する。（30 分程度）
9) リズムと拍子（いろいろなリズムパターンⅠ）【予習】ピアノ・弾き歌い、歌の課題曲を入念に練習する。
・ 教科書「おんがくのしくみ」p30~p32 を読んでおく。（30 分程度）

グループワーク・個人ワーク【復習】ピアノ、弾き歌い、歌の課題練習と既習曲は実習で実践できる 小テスト
ようにしておく。その日の授業内容の重点を確認する（課題）。（30 分程
度）

H-36
10) リズムと拍子（いろいろなリズムパターンⅡ）【予習】ピアノ・弾き歌い、歌の課題曲を入念に練習する。
・ 教科書「おグループワーク・個人ワーク
んがくのしくみ」p33~p35 を読んでおく。（30 分程度）
小テスト【復習】ピアノ、弾き歌い、歌の課題練習と既習曲は実習で実践できるようにしておく。その日の授業内容の重点を確認する。（30 分程度）
11) リズムと拍子（拍子を感じようⅠ）【予習】ピアノ・弾き歌い、歌の課題曲を入念に練習する。
・ 教科書「おグループワーク・個人ワーク
んがくのしくみ」p36~p39 を読んでおく。（30 分程度）
小テスト【復習】ピアノ、弾き歌い、歌の課題練習と既習曲は実習で実践できるようにしておく。その日の授業内容の重点を確認する。（30 分程度）
12) リズムと拍子（拍子を感じようⅡ）【予習】ピアノ・弾き歌い、歌の課題曲を入念に練習する。
・ 教科書「おグループワーク・個人ワーク

んがくのしくみ」p40~p43 を読んでおく。（30 分程度）

【復習】ピアノ、弾き歌い、歌の課題練習と既習曲は実習で実践できる 小テスト
ようにしておく。その日の授業内容の重点を確認する。
（30 分程度）楽典
課題（30 分）13) つくってみよう【予習】ピアノ・弾き歌い、歌の課題曲を入念に練習する。
・ 教科書「お個人ワーク・グループワーク
んがくのしくみ」p44~p47 を読んでおく。（30 分程度）
小テスト【復習】ピアノ、弾き歌い、歌の課題練習と既習曲は実習で実践できるようにしておく。その日の授業内容の重点を確認する。（30 分程度）
14) まとめ【予習】ピアノ・弾き歌い、歌の課題曲を入念に練習する。
・ 教科書「おグループワーク・個人ワーク

んがくのしくみ」、配布資料の確認をしておく。
（30 分程度）【復習】ピアノ、弾き歌い、歌の課題練習と既習曲は実習で実践できる 小テスト
ようにしておく。前期授業内容の重点を確認し、試験対策を行なう。
（30分程度）
15) 弾き歌い・歌の実技試験【予習】弾き歌い、歌の課題曲を入念に練習する。（30 分程度）
振り返り・ディスカッション【復習】実技試験の振り返りからの課題を明確にし、次への課題練習と既習曲は実習で実践できるようにしておく。（30 分程度）
授業外学習
・毎回のレッスンに向けてのピアノ、弾き歌い、歌の個人練習を積極的に行う。
・音楽の基礎知識、読譜力を復習することで身につける。
テキスト、参考書、教材

関連する科目「おんがくのしくみ」（教育芸術者）「こどものうた 100 」（チャイルド本社）「子どもの発達と音楽表現」（学文社）
プリント配布子どもの音楽Ⅱ～Ⅳ、保育指導法（表現Ⅰ）H-36
課題に対するフィードバック
・授業最後に行なう小テスト結果から各学生の課題を明確にコメントして翌週には返却する。
・ピアノ受講表に個人レッスン実技担当教員から毎回の各学生の課題を明確にコメントして翌週には返却する。
備考
・レッスン内容をピアノ受講表に記入し、練習の振り返りを行い、課題を明確にすること。
・毎回のレッスンには入念な練習をして臨み、楽譜を読む習慣をつけること。
・楽譜は、暗譜して演奏できるようにすること。
【オフィスアワー】久光

明美 hisamitu-a@ube-c.ac.jp

H-37

科目名

子どもの音楽Ⅱ

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

演習

必修

1

1

後期

久光

明美、阿部

勝、
保育士資格

担当者名

必修

佐々木 ちとせ、神出 裕子、 関連する資格
幼稚園教諭二種免許
玉木

選択

陽子

授業概要
子どもの音楽Ⅰを基礎として、音楽表現技術や知識及び表現方法をより発展的に学ぶことを目的とする。ピアノ、声楽、現場での即戦力となる「弾き歌い」の技術を高めると共に、音楽を通して自己表現していく技術を習得する。声楽の個人レッスンを行いながら、子どもの歌を通しての声による表現力を学ぶ。子どもの歌は毎回季節、行事などに応じた曲を歌う。
到達目標

成績評価方法1.楽譜を理解し、正しい音程、正確なリズムでピアノ演奏、歌唱ができる。

定期試験(実技、楽2.独唱やアンサンブルを通して曲のイメージをもって表現することができる。 典)・授業態度・提出
3.弾き歌いなどが実習で実践できる技術を習得する。

物による総合評価
評価基準

評価項目

知識

思考

関心

技能

評価割合
態度

理解
定期試験（中間・期末）

判断

意欲

○

小テスト、授業内レポート

その他

表現
○

○

(％)
30
10

○

宿題、授業外レポート○

授業態度・授業参加度

○

20
○

10

○

○

10

○

○

20

プレゼンテーション
グループワーク
演習

○

○

○

実習
授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) オリエンテーション
音階と調
【予習】
「子どもの音楽Ⅱ」のシラバスを読んでおく。ピアノ・弾き歌い、個人ワーク
歌の課題曲を入念に練習する。・ 教科書「おんがくのしくみ」p48～p53
グループワーク
を読んでおく。（30 分程度）
【復習】ピアノ、弾き歌い、歌の課題練習と既習曲は実習で実践できるようにしておく。その日の授業内容の重点を確認する。（30 分程度）
2) 長音階と短音階【予習】ピアノ・弾き歌い、歌の課題曲を入念に練習する。
・ 教科書「お個人ワーク
んがくのしくみ」p54～56、p59～p61 を読んでおく。（30 分程度）
グループワーク【復習】ピアノ、弾き歌い、歌の課題練習と既習曲は実習で実践できるようにしておく。その日の授業内容の重点を確認する。（30 分程度）

H-373) 音程Ⅰ【予習】ピアノ・弾き歌い、歌の課題曲を入念に練習する。
・ 教科書「お個人ワーク
んがくのしくみ」p57 を読んでおく。（30 分程度）
小テスト【復習】ピアノ、弾き歌い、歌の課題練習と既習曲は実習で実践できるようにしておく。その日の授業内容の重点を確認する(課題)。
（30 分程度）
4) 音程Ⅱ【予習】ピアノ・弾き歌い、歌の課題曲を入念に練習する。
・ 教科書「お個人ワーク
んがくのしくみ」p57 を読んでおく。（30 分程度）
小テスト【復習】ピアノ、弾き歌い、歌の課題練習と既習曲は実習で実践できるようにしておく。その日の授業内容の重点を確認する(課題)。
（30 分程度）
5) 和音と伴奏【予習】ピアノ・弾き歌い、歌の課題曲を入念に練習する。
・ 教科書「お個人ワーク
んがくのしくみ」p62～p67 を読んでおく。（30 分程度）
小テスト【復習】ピアノ、弾き歌い、歌の課題練習と既習曲は実習で実践できるようにしておく。その日の授業内容の重点を確認する。（30 分程度）
6) コードネームについてⅠ【予習】ピアノ・弾き歌い、歌の課題曲を入念に練習する。
・ 教科書「お個人ワーク
んがくのしくみ」p70～72 を読んでおく。（30 分程度）
小テスト【復習】ピアノ、弾き歌い、歌の課題練習と既習曲は実習で実践できるようにしておく。その日の授業内容の重点を確認する。（30 分程度）
7) コードネームについてⅡ【予習】ピアノ・弾き歌い、歌の課題曲を入念に練習する。
・ 教科書「お個人ワーク
んがくのしくみ」p70～72 を読んでおく。（30 分程度）
小テスト【復習】ピアノ、弾き歌い、歌の課題練習と既習曲は実習で実践できるようにしておく。その日の授業内容の重点を確認する。（30 分程度）
8) ピアノ・弾き歌いの実技中間試験【予習】ピアノ・弾き歌いの実技中間確認試験課題曲を入念に練習する。
振り返り（30 分程度）
ディスカッション【復習】実技中間確認試験の振り返りからの課題を明確にし、次への課
題練習と既習曲は実習で実践できるようにしておく。（30 分程度）
9) ドラムジカへの取り組みⅠ（ドラムジカについて・グループ編制と台本作成・選曲）【予習】ピアノ・弾き歌い、歌の課題曲を入念に練習する。・ 実習で実個人ワーク
践できる音楽の総合表現活動について調べる（30 分程度）
グループワーク【復習】ピアノ、弾き歌い、歌の課題練習と既習曲は実習で実践できるようにしておく。グループワークでの振り返りをまとめておく（30 分程
度）

H-37
10) ドラムジカ への取り組みⅡ(歌、楽器、演技の個人、グループ練習)【予習】ピアノ・弾き歌い、歌の課題曲を入念に練習する。・ 実習で実個人ワーク

践できる音楽の総合表現活動について調べる（30 分程度）

【復習】ピアノ、弾き歌い、歌の課題練習と既習曲は実習で実践できる グループワーク
ようにしておく。グループワークでの振り返りをまとめておく（30 分程度）
11) ドラムジカへの取り組みⅢ（歌、楽器、演技の個人、グループ練習）【予習】ピアノ・弾き歌い、歌の課題曲を入念に練習する。・ 実習で実個人ワーク

践できる音楽の総合表現活動について調べる（30 分程度）

【復習】ピアノ、弾き歌い、歌の課題練習と既習曲は実習で実践できる グループワーク
ようにしておく。グループワークでの振り返りをまとめておく（30 分程
度）
12) ドラムジカへの取り組みⅣ（発表）【予習】ピアノ・弾き歌い、歌の課題曲を入念に練習する。・ 実習で実グループワーク・振り返り・
践できる音楽の総合表現活動について調べる（30 分程度）
ディスカッション【復習】ピアノ、弾き歌い、歌の課題練習と既習曲は実習で実践できるようにしておく。グループ発表での振り返りをまとめておく（30 分程度）
13) 弾き歌い「うれしいひなまつり」「思い出のアルバム」
・まとめ【予習】ピアノ・弾き歌い、歌の課題曲を入念に練習する。（30 分程度）
個人ワーク【復習】ピアノ、弾き歌い、歌の課題練習と既習曲は実習で実践できるグループワーク
ようにしておく。後期授業内容の重点を確認し、試験対策を行なう。
（30分程度）
14)弾き歌い「うれしいひなまつり」「思い出のアルバム」・まとめ【予習】ピアノ・弾き歌い、歌の課題曲を入念に練習する。（30 分程度）
個人ワーク【復習】ピアノ、弾き歌い、歌の課題練習と既習曲は実習で実践できるグループワーク
ようにしておく。後期授業内容の重点を確認し、試験対策を行なう。
（30分程度）
15) 弾き歌い・歌の実技試験【予習】弾き歌い、歌の課題曲を入念に練習する。（30 分程度）

振り返り【復習】実技試験の振り返りからの課題を明確にし、次への課題練習と ディスカッション
既習曲は実習で実践できるようにしておく。（30 分程度）
授業外学習
・毎回のレッスンに向けてのピアノ、歌の個人練習を積極的に行う。
・音楽の基礎知識、読譜力を復習することで身につける。
テキスト、参考書、教材

関連する科目「おんがくのしくみ」教育芸術者「こどものうた 100 」（チャイルド社）
子どもの音楽Ⅰ、Ⅲ～Ⅳ、保育指導法（表現Ⅰ）「子どもの発達と音楽表現」（学文社）
プリント配布H-37
課題に対するフィードバック
・授業最後に行なう小テスト結果から各学生の課題を明確にコメントして翌週には返却する。
・個人レッスン実技担当教員からピアノ受講表に毎回の各学生の課題を明確にコメントして翌週には返却する。
備考
・レッスン内容を授業記録表に記入し、練習の振り返りを行い課題を明確にすること。
・毎回のレッスンには入念に練習をして臨み、楽譜を読む習慣をつけること。
・楽譜は、暗譜して演奏できるようにすること。
【オフィスアワー】久光

明美 hisamitu-a@ube-c.ac.jp

H-38

科目名

子どもの造形Ⅰ

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

演習

必修

1

1

前期

保育士資格
担当者名

原井 輝明

必修

関連する資格幼稚園教諭二種免許

選択

授業概要
造形表現を学ぶことで基本的な表現方法を身につけ、表現の幅を広くして幼児の情操教育を豊かにしていく一助を担う。また同時に作品制作を進める過程で、学生自身の表現力を向上させ身をもって制作活動の楽しさを味わう経験をもつ時間とする。
到達目標

成績評価方法・造形表現に必要な材料、用具の取り扱い方や技法を身につスケッチブック、レポート、演習の振け作品制作をする。

り返りシート、定期試験による総合評

・クロッキーを通して観察の目と形を描く線が引けるように

価。

なる。
評価基準
評価項目

知識

思考

関心

技能

評価割合
態度

理解

判断

定期試験（中間・期末）○○

小テスト、授業内レポート

○

○

意欲

○

その他

表現

(％)

○

50

○

10

宿題、授業外レポート
授業態度・授業参加度

○

10

○

プレゼンテーション
グループワーク
演習

○

○

○

○

○

○

10
○

○

20

実習
授業計画と概要、予習・復習内容（時間）1) ガイダンス

アクティブラーニング

造形表現の意義

さまざまな素材（鉛筆、フェルトペン、パステル、クレパス、など）【予習・復習】教科書の「はじめに」「１章」を読む。１時間
2) 絵画表現技法を楽しむ

スクラッチ技法、（クロッキー）【予習・復習】授業の続きを完成させる。１時間
3) 絵画表現技法を楽しむ

グループワーク

スクラッチ技法、にじみ技法、（クロッキー） 個人ワーク【予習・復習】授業の続きを完成させる。１時間
4) 絵画表現技法を楽しむ

個人ワーク

グループワーク

ローリング技法、ドリッピング技法
個人ワーク【予習・復習】授業の続きを完成させる。１時間
5) 絵画表現技法を楽しむ

バチック技法、ウォッシング技法、
（クロッキ
個人ワーク

ー）
グループワーク【予習・復習】授業の続きを完成させる。１時間

H-38
6) 絵画表現技法を楽しむ

ウォッシング技法、マースキング技法
個人ワーク【予習・復習】授業の続きを完成させる。１時間
7) 絵画表現技法を楽しむ

ウォッシング技法、マースキング技法
個人ワーク【予習・復習】授業の続きを完成させる。１時間
8) 絵画表現技法を楽しむ

マースキング技法
個人ワーク【予習・復習】授業の続きを完成させる。１時間
9) 絵画表現技法を楽しむ

マースキング技、（クロッキー）【予習・復習】授業の続きを完成させる。１時間10) 絵画表現技法を楽しむ

個人ワーク
グループワーク

デカルコマニー技法、フロッタージュ技法
個人ワーク【予習・復習】授業の続きを完成させる。１時間11) 絵画表現技法を楽しむ

スタンピング技法、マーブリング技法
個人ワーク【予習・復習】授業の続きを完成させる。１時間
12) 絵画表現技法を楽しむ

フィンガーペインティング技法、コラージ
グループワーク

ュ技法
個人ワーク【予習・復習】授業の続きを完成させる。１時間13) 絵画表現技法を楽しむ

コラージュ技法
個人ワーク【予習・復習】授業の続きを完成させる。１時間
14) 絵画表現技法を楽しむ

コラージュ技法
個人ワーク【予習・復習】授業の続きを完成させる。１時間
15) 表現技法を楽しむ

ユニット作品（立体）の作成、スケッチブック

提出

レポート

【予習・復習】授業の続きを完成させる。１時間
授業外学習
授業内で必要なものに関しては、前回にアナウンスをする。持参物・服装などの準備が整わず、授業時間を無駄にしないよう、授業前準備をしっかりすること。
やむを得ず欠席した場合は、次回授業に支障がないよう各自で情報を集め、準備をすること。また、抜けた課題は空き時間で行い、遅れを取り戻すこと。
事後学習に関して、毎回の制作物の整理をすること。
テキスト、参考書、教材

関連する科目「保育をひらく造形表現」槇英子著（萌文書林）
子どもの造形Ⅱ・Ⅲ・Ⅳ「スケッチブック」
課題に対するフィードバック
制作物は期末にまとめて評価をし返却
備考
汚れても構わない服装で授業に臨むこと。
【オフィスアワー】原井輝明 harai@ube-c.ac.jp

H-39

科目名

子どもの造形Ⅱ

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

演習

必修

1

1

後期

保育士資格
担当者名

原井 輝明

必修

関連する資格幼稚園教諭二種免許

選択

授業概要
造形表現Ⅰで習得してきたことを踏まえてその幅を広げ、深めていく。
自然や身近にある物を利用して造形表現に必要と思われる体験を蓄積し、創造する喜びを会得する。
その学び得たことを伝えていく技量や手段を身につけていく。
到達目標

成績評価方法

・材料の性質、道具・画材の扱い方を学びながら技法を身レポート、演習の振り返りシート、定につけ、作品作成の喜びを感じ取る。

期試験による総合評価。

・保育者として作品づくりができるようになると同時に、子どもの活動に結び付けられる様になる。
評価基準
評価項目

知識

思考

関心

技能

評価割合
態度

理解

判断

定期試験（中間・期末）○○

小テスト、授業内レポート

○

○

意欲

○

その他

表現

(％)

○

50

○

10

宿題、授業外レポート
授業態度・授業参加度

○

10

○

プレゼンテーション
グループワーク
演習

○

○

○

○

○

○

10
○

○

20

実習
授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) ガイダンス感触の再発見様々な粘土素材を楽しむ（小麦粉ねんど）

グループワーク【予習・復習】準備物を揃える。教科書の子どもの活動と参照。30 分
2) 感触の再発見

様々な粘土素材を楽しむ（油ねんど・紙ねんど）
グループワーク【予習・復習】準備物を揃える。教科書の子どもの活動と参照。30 分
3) 感触の再発見

粘土粉末をこねるグループワーク【予習・復習】準備物を揃える。教科書の子どもの活動と参照。30 分
4) 成型の用具説明および技法

様々な技法(たたら作り、ひも作り、くり抜き)【予習・復習】準備物を揃える。教科書の子どもの活動と参照。30 分

H-395) 陶芸制作

成型【予習・復習】準備物を揃える。教科書の子どもの活動と参照。30 分
6) 陶芸制作

素焼き・釉薬掛け【予習・復習】完了していない作業を時間外で行う。30 分
7) 陶芸制作

本焼き、陶芸まとめレポート
レポート【予習・復習】準備物を揃える。レポート作成。2 時間
8) 版画の種類と作成

さまざまな版画、版あそび（スタンピングの応用）【予習・復習】準備物を揃える。教科書の子どもの活動と参照。30 分
9) 紙版画の制作

版づくり【予習・復習】準備物を揃える。教科書の子どもの活動と参照。30 分
10) 紙版画の制作

刷り【予習・復習】準備物を揃える。教科書の子どもの活動と参照。30 分
11) サインの入れ方

紙版画の応用

素材の工夫（布、糸、など）
作品提出【予習・復習】完了していない作業を時間外で行う。１時間
12) 紙版画の応用

版づくり【予習・復習】準備物を揃える。教科書の子どもの活動と参照。30 分
13) 紙版画の応用

刷り【予習・復習】準備物を揃える。教科書の子どもの活動と参照。30 分
14) スチレン版画技法と制作

刷り
作品提出

【予習・復習】完了していない作業を時間外で行う。2 時間15) 版画作品提出、まとめ

まとめ、試験について【予習・復習】試験に向けて復習 5 時間

作品提出
授業外学習

授業内で必要なものに関しては、前回にアナウンスをする。持参物・服装などの準備が整わず、授業時間を無駄にしないよう、授業前準備をしっかりすること。
やむを得ず欠席した場合は、次回授業に支障がないよう各自で情報を集め、準備をすること。また、抜けた課題は空き時間で行い、遅れを取り戻すこと。
テキスト、参考書、教材「保育をひらく造形表現」槇英子著（萌文書林）
課題に対するフィードバック
制作物は期末にまとめて評価をし返却
備考
汚れても構わない服装で授業に臨むこと。
【オフィスアワー】原井輝明 harai@ube-c.ac.jp

関連する科目子どもの造形Ⅰ・Ⅲ・Ⅳ

H-40

科目名

子どもの体育Ⅰ

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

演習

必修

1

1

前期

弘中

陽子

幼稚園教諭二種免許

担当者名

選択

関連する資格
富田

輝美

保育士資格

必修

授業概要
幼児期の運動は、一人ひとりの幼児の興味や生活経験に応じた遊びの中で、幼児自らが体を動かす楽
しさや心地よさを実感することが大切であることから、幼児が自発的に体を動かして遊ぶ機会を十分に保障することが重要である。さらに、幼児が楽しく体を動かして遊んでいる中で、多様な動きを身に付けていくことができる
本授業では、基本的な動きをキーワードにした様々な運動遊びの体験を通して、多様な動きの獲得に結び付く遊びの展開方法を理解することを目的に学習を進める。
到達目標
成績評価方法・何事にも積極的に取り組み、自ら進んで楽しく体を動かす ・定期試験（実技・幼児の体操）ことができる。
・課題（到達度チェック）・運動遊びの楽しさを理解し、遊びの楽しさを自ら広げるこ ・授業態度（服装、身だしなみ等を含む）とができる。
及び授業参加度・幼児の体操の実践を通して、子どもの前に立つ保育者とし ・グループ活動の取り組みての姿勢、表情や動き等の重要性を理解できる。
評価基準
評価項目

定期試験（中間・期末）

知識
理解

思考
判断

関心
意欲

技能
表現

○

○

○

○

○

○

○

態度

その他

評価割合
(％)
60

小テスト、授業内レポート
宿題、授業外レポート
授業態度・授業参加度

10

○

○

○

10

○

○

○

20

プレゼンテーション
グループワーク
演習
実習
授業計画と概要、予習・復習内容（時間）1) オリエンテーション（授業の内容、目的等についてのガイダンス）
集合・整列・集団行動【予習】授業全体の「めあて（目標）」を記入する（15 分）
2) 体を動かすこととは 日常生活の中の動き・遊びの中の動きについて考える【予習】テキスト 13 頁-1 を熟読する（30 分）【復習】めあてのふりかえりを記入する（15 分）
3) 体を移動する動き①「歩く・走る」【予習】次回の「授業めあて」を記入する（15 分）【復習】めあてのふりかえりを記入する（15 分）
4) 体を移動する動き②「跳ぶ・這う」【予習】テキスト 13 頁-2 を熟読する（30 分）【復習】めあてのふりかえりを記入する（15 分）

アクティブラーニング

H-405) 体のバランスをとる動き①「寝ころぶ・起きる・回る・転がる」【予習】テキスト 13 頁-3 を熟読する（30 分）【復習】めあてのふりかえりを記入する（15 分）
6) 用具などを操作する動き①「持つ・運ぶ・積む」【予習】テキスト 13 頁-4 を熟読する（30 分）【復習】めあてのふりかえりを記入する（15 分）
7) 用具などを操作する動き②「渡る・ぶら下がる・押す・引く」【予習】テキスト 13 頁-5 熟読する（30 分）【復習】めあてのふりかえりを記入する（15 分）
8) 創作運動遊び
基本的な動き「歩く」～「引く」を用いた運動遊びをグループで考え、実践する
グループ活動【予習】基本的な動きを用いた運動遊びを考えてくる（30 分）【復習】めあてのふりかえりを記入する（15 分）
9) 体操の実践（ラジオ体操他）
グループの決定 グループごとに体操を保育者役と子ども役に分かれ練習
グループ活動【予習】ラジオ体操を正しくできるよう練習する（30 分）【復習】めあてのふりかえりを記入する（15 分）
10) 幼児の体操① 幼児向き体操と乳児向き体操を選択、決定
グループ活動【予習】子どもの体操を調べてくる（30 分）【復習】めあてのふりかえりを記入する（15 分）
11) 幼児の体操② グループごとに選択した体操を練習
グループ活動【予習】選択した体操を練習してくる（30 分）【復習】めあてのふりかえりを記入する（15 分）
12) 幼児の体操③ グループごとに選択した体操を練習
グループ活動【予習】選択した体操を練習してくる（30 分）【復習】めあてのふりかえりを記入する（15 分）
13) 幼児の体操④ グループごとに選択した体操を練習
グループ活動【予習】グループごとに体操の練習する（30 分）【復習】めあてのふりかえりを記入する（15 分）
14) 幼児の体操⑤ 保育者役と子ども役にわかれ、体操を実践
グループ活動【予習】グループごとに体操の練習をする（15 分）【復習】めあてのふりかえりを記入する（15 分）
15) 幼児の体操⑥ 保育者役と子ども役にわかれ、体操を実践・授業のまとめ
グループ活動【復習】授業全体のふりかえりシートを記入する（15 分）
授業外学習
授業計画内容を照らし合わせながら、テキストを受講までに熟読しておいてください。
授業の空き時間等を活用し、グループごとに体操の練習を進めていきましょう。
テキスト、参考書、教材「＜改訂＞保育の中の運動あそび」石井美晴・菊池秀範編（萌文書林）
適宜、参考資料（プリント）を配付する
課題に対するフィードバック
翌週にコメントをつけて返却する
備考【オフィスアワー】主担当教員：弘中陽子 hironaka@ube-c.ac.jp

関連する科目
子どもの体育Ⅱ～Ⅳ
保育指導法（健康）

H-41

科目名

子どもの体育Ⅱ

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

演習

必修

1

1

後期

弘中

陽子

幼稚園教諭二種免許

担当者名

選択

関連する資格
富田

輝美

保育士資格

必修

授業概要
小児体育Ⅰの内容を踏まえた上で、幼児期の基本的な動きのひとつ「用具などを操作する動き（操作系）」を取り上げ、ボール、縄、フープ、マット等を使った運動遊びの実践を行う。特に、保育者としての運動遊びの展開方法、及び幼児の年齢や発達段階に応じた援助方法も学ぶ。
また、幼児期における運動能力の中で著しく発達する調整力も踏まえて、リズムや音楽に合わせ、しなやかに身体を動かすことができるとともに、保育者としての表現力を修得する。
到達目標
成績評価方法・自分のからだをしなやかに動かす楽しさを感じる。
・小テスト（実技）・マット運動（前転・後転）、跳び箱（5、7 段）、縄跳び（8 （身体表現の基本的な動き、マット運
種目）のそれぞれのコツと練習方法を理解し、前向きに取動・跳び箱・縄跳び）り組む。また、仲間へのサポートや励ましを積極的に行な ・課題
うことができる。
・授業態度（服装、身だしなみ等を含む）
・子どもの発達段階に応じたボール、縄、フープ、マット等
及び授業参加度を使った運動遊びの特徴と展開方法を理解する。
・グループ活動の取り組み
評価基準
評価項目
知識
理解

思考
判断

関心
意欲

技能
表現

小テスト、授業内レポート

○

○

○

○

宿題、授業外レポート

○

○

○

態度

その他

評価割合
(％)

定期試験（中間・期末）

授業態度・授業参加度

60
10

○

○

○

10

○

○

○

20

プレゼンテーション
グループワーク
演習
実習
授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) オリエンテーション（授業の内容、目的等についてのガイダンス）
グループわけ・マットを使った運動遊び・前転、後転の練習【予習】テキスト「マットで遊ぶ」を熟読する（30 分）【復習】めあてのふりかえりと到達チェックシートを記入する（15 分）
2) 跳び箱を使った運動遊び
前回の復習（前転、後転）・跳び箱（5 段・7 段）の練習
グループ活動【予習】テキスト「跳び箱で遊ぶ」を熟読する（30 分）【復習】めあてのふりかえりと到達チェックシートを記入する（15 分）
3) 縄を使った運動遊び
前回の復習（跳び箱）・短縄跳び（8 種目）の練習
グループ活動【予習】テキスト「なわで遊ぶ」を熟読する（30 分）【復習】めあてのふりかえりと到達チェックシートを記入する（15 分）
4) マット運動・跳び箱・縄跳び①
グループごとにステップカードを使って練習
グループ活動【予習】得意でない種目の練習する（30 分）【復習】めあてのふりかえりと到達チェックシートを記入する（15 分）

H-415) マット運動・跳び箱・縄跳び②
グループごとにステップカードを使って練習
グループ活動【予習】得意でない種目の練習する（30 分）【復習】めあてのふりかえりと到達チェックシートを記入する（15 分）
6) マット運動・跳び箱・縄跳びのまとめ（小テスト）
グループ活動【予習】小テスト種目を練習する（30 分）【復習】次回のテストに向けて練習する（30 分）
7) マット運動・跳び箱・縄跳びのまとめ（小テスト）【予習】小テスト種目を練習する（30 分）【復習】テキストのマット遊び・縄遊び・跳び箱遊びを熟読する（30 分）
8) 身体表現・ダンス①（基本的な動き）【予習】テキスト「表現的な遊び」を熟読する（15 分）【復習】めあてのふりかえりと到達チェックシートを記入する（15 分）
9) 身体表現・ダンス②（基本的な動き）【予習】前回のステップを練習する（30 分）【復習】めあてのふりかえりと到達チェックシートを記入する（15 分）
10) 身体表現・ダンス③（基本的な動き）【予習】前回のステップとダンスを練習する（30 分）【復習】めあてのふりかえりと到達チェックシートを記入する（15 分）
11) 身体表現・ダンス④（基本的な動き）【予習】前回のステップとダンスを練習する（30 分）【復習】めあてのふりかえりと到達チェックシートを記入する（15 分）
12) 身体表現・ダンス⑤（基本的な動き）【予習】前回のステップとダンスを練習する（30 分）【復習】めあてのふりかえりと到達チェックシートを記入する（15 分）
13) 身体表現・ダンス⑥（まとめ・小テスト）【予習】すべてのステップ（ポイント）とダンスを練習する（30 分）【復習】めあてのふりかえりと到達チェックシートを記入する（15 分）
14) ボール・フープを使った運動遊びの実際【予習】テキスト「ボールで遊ぶ・フープで遊ぶ」を熟読する（30 分） グループ活動【復習】めあてのふりかえりと到達チェックシートを記入する（15 分）
15) 紙・ダンボール・袋を使った運動遊びの実際
授業のまとめ・授業評価アンケート【予習】テキスト「紙で遊ぶ・ダンボールで遊ぶ・袋で遊ぶ」を熟読 グループ活動する（30 分）【復習】授業をとおしての学びを記入する（15 分）
授業外学習
授業後、参照するテキストを熟読し、授業内容のふりかえりを行って下さい。
グループごとに、空きの時間を活用して練習を行いましょう。
テキスト、参考書、教材「＜改訂＞保育の中の運動あそび」石井美晴・菊池秀範編（萌文書林）
適宜、参考資料（プリント）を配付する

関連する科目
子どもの体育Ⅰ・Ⅲ～Ⅳ
保育指導法（健康）レクリエーション演習

課題に対するフィードバック
授業のめあて、及び到達度チェックシートはコメントを書き、翌週の授業にて返却する
備考【オフィスアワー】主担当教員：弘中陽子 hironaka@ube-c.ac.jp

H-42

科目名

生活

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

講義

選択

2

1

前期

靖彦

関連する資格担当者名

河村

幼稚園教諭二種免許

選択

授業概要
子どもの主体的な学びや育ちは、子どもは子どもの生活の場である家庭や幼稚園だけでなく地域社会
における身近な人や自然などとの関わりを体験していく中で、主体的に学び、自ら育っていく。授業
では、いかに子どもたちが身近な生活に関する見方・考え方を生かし、自立し生活を豊かにしていくための資質・能力を育んでいくかについて理解する。
併せて幼稚園と小学校の連携について考える。
到達目標
成績評価方法
生活の場である家庭・園（学校）・地域社会における人や自定期試験 60％
然との関わりを理解し、気づき自らが考え実践活動に結び
レポート提出 20％
つけられるように創造する。
授業態度・授業参加度・実習 20％
評価基準
評価項目

知識

思考

関心

技能

評価割合
態度

定期試験（中間・期末）

その他

理解

判断

意欲

表現

(％)

○

○

○

○

60

小テスト、授業内レポート
宿題、授業外レポート20○

授業態度・授業参加度○

10

プレゼンテーション
グループワーク
演習
実習（校外活動）
授業計画と概要、予習・復習内容（時間）10アクティブラーニング

1) オリエンテーション
予習：幼稚園教育要領及び小学校学習指導要領生活編において、幼小連携に関わる内容についてチェックしてくる。（３０分）
2) 小学校学習指導要領生活編及び幼稚園教育要領について
復習：幼稚園及び小学校における幼小連携についてまとめる。
（１５分）
予習：学校、家庭、地域と生活の内容を読んでくる。（１５分）
3) 学校、家庭、地域と生活
復習：各内容のポイントをまとめる。（１５分）
予習：宇部フロンティア大学周辺の草花や生き物について調べてくる。
（１５分）
4) 自然と生活（自然観察）
復習：宇部フロンティア大学周辺にあった草花や生き物について地図上 校外活動及びグループワー
クにまとめる。
（２０分）
予習：栽培したい夏野菜をグループで決めてくる。（１０分）
5) 動植物の飼育・栽培
復習：夏野菜の栽培計画を各グループで作成し、役割分担を決めてくる。
グループワーク（１５分）
予習：夏野菜の栽培に必要な物を準備する。（１５分）

H-426) 動植物の飼育・栽培
復習：栽培記録を作成する。（１５分）
グループワーク
予習：宇部フロンティア大学周辺の公共物や公共施設について調べてくる。（１５分）7) 公共物や公共施設の利用
復習：公共物や公共施設の違いについてまとめる。（１５分）
グループワーク
予習：宇部フロンティア大学周辺の地図作成に必要な資料を集めてくる。（１５分）8) 公共物や公共施設の利用
復習：公共物や公共施設を利用するにあたって、気を付けることについグループワークてまとめる。
（１５分）
予習：作りたい自然や物を使ったおもちゃの設計図を一つ描いて、必要な物を準備してくる。（１５分）
9) 自然や物を使った遊び
復習：自然や物を使ったおもちゃ作りの振り返りを行う。
（１５分）
グループワーク
予習：竹馬や水鉄砲作りについて調べ、各グループで必要な物を準備する。（１５分）
10) 自然や物を使った遊び
復習：竹馬や水鉄砲作りの振り返りを行う。（１５分）
グループワーク
予習：小学校学習指導要領生活編や幼稚園教育要領で、幼小連携について書いてあるところを調べてくる。（１５分）
11) 幼小連携のあり方
復習：幼小の連携には、どんなものがあったかまとめてくる。(15 分)
予習：スタートカリキュラム及びアプローチカリキュラムについて調べてくる。（１５分）
12) 幼小連携のまとめ
復習：幼小連携のまとめと課題についてまとめる。（１５分）
予習：各グループで、夏野菜を使ったサラダ作りに必要な物について話し合い、準備してくる。（１５分）
13) 食育活動（実践）復習：夏野菜を使ったサラダ作りの振り返りを各グループで話し合い、
グループワーク(調理実習)
振り返りカードにまとめる。（１５分）
予習：自分の成長記作成に必要な資料を準備してくる。（１５分）
14) 自分の成長
復習：自分の成長記を振り返り、よさや課題についてまとめてくる。
（１５分）
15) まとめ
復習：生活の授業を通して、学んだことや今後の学生生活に生かして
いきたいことをまとめてくる。（１５分）
授業外学習
授業中に提示した課題を滞りなく実施してくること。
テキスト、参考書、教材
関連する科目
必要に応じて資料を配布する。
授業終了後、毎回、授業を振り返り、気付きや学びの記録をする。
保育指導法の各領域科目
参考書：幼稚園教育要領及び小学校学習指導要領解説（生活偏）課題に対するフィードバック
活動カード等を提出させ、翌週にコメントをつけて返す。
備考
私語は慎むこと。
携帯電話等、授業に必要のないものはカバン等に入れ机の上に置かないこと。

H-43

科目名

子どもとことば

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

講義

選択

2

1

前期

多恵子

関連する資格担当者名

栗山

幼稚園教諭二種免許

選択

授業概要
子どもがことばの獲得をしていく成長段階に応じて、絵本をとおしてことばの重要性を考える。

到達目標

成績評価方法長く読み継がれてきた絵本を読み合い知ることにより、全授業の中で紹介した絵本の中から 1 冊

学生自身の選書の力を養う。

を選択する。そして、その理由を述べる。

評価基準
評価項目

知識

思考

関心

技能

評価割合
態度

理解

判断

意欲

授業態度・授業参加度

○

○

○

プレゼンテーション

○

○

○

表現

その他

(％)

定期試験（中間・期末）
小テスト、授業内レポート
宿題、授業外レポート

○

○

30

○

70

グループワーク
演習
実習
授業計画と概要、予習・復習内容（時間）1) ことばの誕生以前の周囲の人たちとの関わりの重要性【復習】【水からの伝言】IHM 総合研究所

言葉の重要性を確認し、以降の授業に反映していく。
（60 分）
2) ことばの獲得【予習・復習】月齢別に知識として言葉の獲得方法を知っておく。
（60 分）
3) 生活の中で獲得していくことばを紡ぎあわせていく環境作り【予習・復習】絵本が身近に感じられるように工夫していく。（60 分）
4) ことばのもつ音のリズム【予習・復習】声に出して読み込む。 （60 分）
5) 視覚をとおして発生してくることばの表現【復習】絵と言葉のバランスを確認する。（60 分）

アクティブラーニング

H-436) 絵とことばで原体験する絵本の世界【復習】声に出して読み込む。（60 分）
7) 絵本の質について【復習】同じタイトルの絵本を読み比べてみる。（60 分）
8) ことばのよろこびを共有する絵本の世界【予習・復習】声に出して読み込む。（60 分）
9) 林明子の世界【予習】グループワークの準備（60 分）
10) 林明子の世界【予習・復習】内容発表がどの場所でもできるようにしておく。（60 分）
11) 昔ばなしの絵本【予習】グループワークの準備（60 分）
12) 昔ばなしの絵本【予習・復習】内容発表がどの場所でもできるようにしておく。（60 分）
13) 核となる絵本の紹介のまとめ子どもにかかわる大人の選書【予習】プレゼンテーションの準備（60 分）
14) 学生による絵本の選書とプレゼンテーション①【予習】プレゼンテーションの準備（60 分）
15) 学生による絵本の選書とプレゼンテーション②【予習・復習】各自が選書した絵本を読み込む。（60 分）
授業外学習

テキスト、参考書、教材

関連する科目

適宜、資料を配布します。

保育指導法（言葉）課題に対するフィードバック

読み聞かせの実践の際に、読み方、絵本の持ち方、発声等の指導をする。

備考
絵本を読み聞きする際の内面的姿勢をみる。
【オフィスアワー】授業の前後で対応します

H-44

科目名

子どもの音楽Ⅲ

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

演習

選択

1

2

前期

担当者名

久光

明美

関連する資格

保育士資格

選択

授業概要
子どもの音楽Ⅰ・Ⅱを基礎として、音楽の技術や知識、表現方法をより深く学ぶことを目的とする。
子どもの音楽Ⅰ・Ⅱで習得した技術、知識を基に、簡易伴奏法、コードによる伴奏法を学ぶ。実習に向けて音楽を通した表現活動の実践力を身につける。より幅広いジャンルの子どもの歌を毎回、歌う。
到達目標

成績評価方法

1.弾き歌いの技術を身に付け、レパートリー曲数を増やす。

定期試験（実技）・授2.曲想に合わせて表情豊かにピアノを演奏し、歌唱することができる。

業態度・提出物によ

3.保育現場でピアノや歌唱を通して自己表現ができる。

る総合評価
評価基準

評価項目

知識

思考

関心

技能

評価割合
態度

理解
定期試験（中間・期末）

判断

意欲

表現

○

小テスト、授業内レポート

その他

○

○

(％)
30
10

○

宿題、授業外レポート○

授業態度・授業参加度

○

20
○

10

○

○

10

○

○

20

プレゼンテーション
グループワーク
演習

○

○

○

実習
授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) オリエンテーション【予習】「子どもの音楽Ⅲ」のシラバスを読んでおく。（30 分程度）
個人ワーク【復習】ピアノ、弾き歌い、歌の既習曲は実習で実践できるようにしておく。（30 分程度）
2) 生活の歌【予習】ピアノ・弾き歌い、歌の課題曲を入念に練習する。
・ 実習で実践
個人ワーク
できるように「生活の歌」を選曲し、調べておく。（30 分程度）
グループワーク【復習】ピアノ、弾き歌い、歌の課題練習と既習曲、そして、「生活の歌」
をまとめ、実習で実践できるように練習をしておく。（30 分程度）

H-443) 行事の歌【予習】ピアノ・弾き歌い、歌の課題曲を入念に練習する。
・ 実習で実践
個人ワーク
できるように「行事の歌」を選曲し、調べておく。（30 分程度）
グループワーク【復習】ピアノ、弾き歌い、歌の課題練習と既習曲、そして、「行事の歌」
をまとめ、実習で実践できるように練習をしておく。（30 分程度）
4) 春・夏の歌【予習】ピアノ・弾き歌い、歌の課題曲を入念に練習する。
・ 実習で実践
個人ワーク
できるように「春・夏の歌」を選曲し、調べておく。（30 分程度）
グループワーク【復習】ピアノ、弾き歌い、歌の課題練習と既習曲、そして、「春・夏の歌」をまとめ、実習で実践できるように練習をしておく。
（30 分程度）
5) 音楽の素材や教材を使った音楽表現の模擬保育【予習】音楽表現活動の指導案を立案しておく。（30 分程度）

個人ワーク【復習】模擬保育の振り返りをし、指摘されたところを改善しておく。
（30 グループワーク分程度）
6) 音楽の素材や教材を使った音楽表現の模擬保育【予習】音楽表現活動の指導案を立案しておく。（30 分程度）

個人ワーク【復習】模擬保育の振り返りをし、指摘されたところを改善しておく。
（30 グループワーク分程度）
7) 保育現場における音楽表現活動を観察する。
【予習】音楽表現活動の指導案を立案し、事前学習をする。（30 分程度） 個人ワーク【復習】音楽表現活動の振り返りをし、反省、考察による事後学習をす グループワーク
る。（30 分程度）
8) 実習で実践した音楽表現活動の振り返り【予習】音楽表現活動の振り返りをし、反省、考察による事後学習をまと個人ワークめておく。（30 分程度）
グループワーク【復習】音楽表現活動の振り返り、反省、考察による事後学習から、指摘された点は改善しておく。（30 分程度）
9) 伴奏付けの演習 （ハ長調、ヘ長調）【予習】実習で実践できるようにハ長調、ヘ長調の子どものうたを選曲
個人ワーク
し、練習する。（30 分程度）
グループワーク【復習】ハ長調、ヘ長調の弾き歌い、歌の課題練習と既習曲は実習で実践できるようにしておく。
（30 分程度）

H-4410) 伴奏付けの演習 （ト長調、ニ長調）【予習】実習で実践できるようにト長調、二長調の子どものうたを選曲
個人ワーク
し、練習する。（30 分程度）
グループワーク【復習】ト長調、二長調の弾き歌い、歌の課題練習と既習曲は実習で実践できるようにしておく。
（30 分程度）
11) 伴奏付けの演習 （まとめ）【予習】実習で実践できるようにその他の長調、短調の子どものうたを選
個人ワーク
曲し、練習する。（30 分程度）
グループワーク【復習】その他の長調、短調の弾き歌い、歌の課題練習と既習曲は実習で実践できるようにしておく。（30 分程度）
12) 音楽表現活動（聴く）をねらいとした模擬保育Ⅰ【予習】音楽表現（聴く）の指導案を立案しておく。（30 分程度）

グループワーク・ディスカ【復習】模擬保育の振り返りをし、指摘されたところを改善しておく。
（30 ッション分程度）
13) 音楽表現活動（歌う）をねらいとした模擬保育Ⅱ【予習】音楽表現（歌う）の指導案を立案しておく。（30 分程度）

グループワーク【復習】模擬保育の振り返りをし、指摘されたところを改善しておく。
（30 ディスカッション分程度）
14) 音楽表現活動（奏でる）をねらいとした模擬保育Ⅲ【予習】音楽表現（奏でる）の指導案を立案しておく。（30 分程度）

グループワーク【復習】模擬保育の振り返りをし、指摘されたところを改善しておく。
（30 ディスカッション分程度）
15) 音楽表現活動（動く）をねらいとした模擬保育Ⅳ【予習】音楽表現（動く）の指導案を立案しておく。（30 分程度）

振り返り【復習】模擬保育の振り返りをし、指摘されたところを改善しておく。
（30 ディスカッション
分程度）

H-44
授業外学習
・ピアノ、歌の個人練習を積極的に行う。
・音楽の基礎知識、読譜力を復習することで身につける。
テキスト、参考書、教材

関連する科目「おんがくのしくみ」（教育芸術者）「こどものうた 100」

（チャイルド社）

子どもの音楽Ⅰ～Ⅱ、Ⅳ「子どもの発達と音楽表現」（学文社）

保育指導法（表現Ⅰ）

適宜プリント配布
課題に対するフィードバック
・立案した指導案を添削し、音楽表現の要点を助言する。
・ピアノ受講表に毎回の各学生の課題を明確にコメントして翌週には返却する。
備考
・レッスン内容を授業記録表に記入し、練習の振り返りを行い、課題を明確にすること。
・毎回のレッスンには入念に練習をして臨み、楽譜を読む習慣をつけること。
・楽譜は、暗譜して演奏できるようにすること。
【オフィスアワー】久光

明美 hisamitu-a@ube-c.ac.jp

H-45

科目名

子どもの音楽Ⅳ

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

演習

選択

1

2

後期

明美

関連する資格

担当者名

久光

保育士資格

選択

授業概要
楽典の知識や器楽・声楽の演奏を通して総合的な表現技術を高め、保育現場で通用する豊かな音楽表
現実践力を身につける。これまでに学んできたリズム、音階、和音等の知識を応用して、音楽のアレンジ方法も学ぶ。さらに、子どもの発達段階に応じた音楽表現活動の展開方法や即興演奏の技術も習
得する。
到達目標

成績評価方法1.既習のコードを用い、様々にアレンジした伴奏で弾き歌いができる。

定期試験（実技）・授2.表情豊かにピアノを演奏したり、歌唱することができる。

業態度・提出物によ3.ピアノ演奏、歌唱、弾き歌い、合奏を通して自己表現ができる。

る総合評価

4.子どもの豊かな表現力を培うための音楽表現活動が実践できる。
評価基準
評価項目

知識

思考

関心

技能

評価割合
態度

理解
定期試験（中間・期末）

判断

意欲

○

小テスト、授業内レポート

その他

表現
○

○

(％)
30
10

○

宿題、授業外レポート○

授業態度・授業参加度

○

20
○

10

○

○

10

○

○

20

プレゼンテーション
グループワーク
演習

○

○

○

実習
授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) オリエンテーション【予習】「子どもの音楽Ⅳ」のシラバスを読んでおく。（30 分程度）
個人ワーク【復習】ピアノ、弾き歌い、歌の既習曲は保育現場で実践できるようにしておく。（30 分程度）
2) 伴奏法Ⅰ（伴奏パターンを知る）【予習】ピアノ・弾き歌い、歌の課題曲を入念に練習する。
・ 教科書「おんがくのしくみ」p73～p78 を読んでおく。（30 分程度）
【復習】ピアノ、弾き歌い、歌の課題練習と既習曲は保育現場で実践できるようにしておく。その日の授業内容の重点を確認する。
（30 分程度）

個人ワーク

H-45
3) 伴奏法Ⅱ（オリジナル伴奏を創る）【予習】ピアノ・弾き歌い、歌の課題曲を入念に練習する。
・ オリジナル
伴奏を創りたい子どもの歌を選曲し、練習しておく。（30 分程度）

個人ワーク【復習】ピアノ、弾き歌い、歌の課題練習と既習曲は保育現場で実践できるようにしておく。その日の授業内容の重点を確認する。
（30 分程度）
4) 伴奏法Ⅲ（移調）【予習】ピアノ・弾き歌い、歌の課題曲を入念に練習する。
・ 教科書「おんがくのしくみ」p68～p69 を読んでおく。（30 分程度）

個人ワーク【復習】ピアノ、弾き歌い、歌の課題練習と既習曲は保育現場で実践できるようにしておく。その日の授業内容の重点を確認する。
（30 分程度）
5) 音楽総合表現への試み（プログラム作成・演奏形態・選曲など）
個人ワーク【予習】製作、歌、楽器演奏、演技など個人、グループでの準備や練習をグループワーク
しておく。（30 分程度）
ディスカッション【復習】グループワークでの振り返りをまとめておく。（30 分程度）
6) 音楽総合表現への試み(歌、楽器、演技の個人、グループ練習)
個人ワーク【予習】製作、歌、楽器演奏、演技など個人、グループでの準備や練習をグループワーク
しておく。（30 分程度）
ディスカッション【復習】グループワークでの振り返りをまとめておく。（30 分程度）
7) 音楽総合表現への試み(歌、楽器、演技の個人、グループ練習)
個人ワーク【予習】製作、歌、楽器演奏、演技など個人、グループでの準備や練習をグループワーク
しておく。（30 分程度）
ディスカッション【復習】グループワークでの振り返りをまとめておく。（30 分程度）
8) 音楽総合表現への試み（リハーサル）
個人ワーク【予習】製作、歌、楽器演奏、演技など個人、グループでの準備や練習をグループワーク
しておく。（30 分程度）
ディスカッション【復習】グループワークでの振り返りをまとめておく。（30 分程度）
9) 子どものための音楽会（本番）【予習】製作、歌、楽器演奏、演技など個人、グループでの準備や練習を グループワーク
しておく。（30 分程度）

ディスカッション【復習】グループワークでの振り返りをまとめておく。（30 分程度）
10) 子どものための音楽会（振り返り）【予習】音楽会の振り返りをし、まとめておく。（30 分程度）

グループワーク【復習】保育現場での実践として、達成できた点はより発展させ、反省、 ディスカッション
指摘された点は改善しておく。（30 分程度）

H-4511) コードを使用した弾き歌いの実践【予習】コードを使用した弾き歌いを保育現場で実践できるように子どもの歌を選曲し、教科書「おんがくのしくみ」コード表 p118～p119 を見 個人ワーク
グループワークておく。（30 分程度）
【復習】ピアノ、弾き歌い、歌の課題練習と既習曲は保育現場で実践できるように、使用したコードをまとめ、練習をしておく。（30 分程度）
12) コードを使用した弾き歌いの実践（発達段階に【予習】コードを使用した弾き歌いを保育現場で実践できるように子どもの歌を選曲し、教科書「おんがくのしくみ」コード表 p118～p119 を見 個人ワーク
グループワークておく。（30 分程度）
【復習】ピアノ、弾き歌い、歌の課題練習と既習曲は保育現場で実践できるように、使用したコードをまとめ、練習をしておく。（30 分程度）
13) コードを使用した弾き歌いの実践【予習】コードを使用した弾き歌いを保育現場で実践できるように子どもの歌を選曲し、教科書「おんがくのしくみ」コード表 p118～p119 を見 個人ワーク
グループワークておく。（30 分程度）
【復習】ピアノ、弾き歌い、歌の課題練習と既習曲は保育現場で実践できるように、使用したコードをまとめ、練習をしておく。（30 分程度）
14) 秋・冬の歌【予習】 保育現場で実践できるように「秋・冬の歌」を選曲し、調べて 個人ワーク
グループワーク

おく。（30 分程度）

【復習】ピアノ、弾き歌い、歌の課題練習と既習曲、そして、「秋・冬の 振り返り歌」をまとめ、保育現場で実践できるように練習をしておく。
（30 分程度）
15) 卒園ソング【予習】 保育現場で実践できるように「卒業ソング」を選曲し、調べて 個人ワーク
グループワーク

おく。（30 分程度）

【復習】ピアノ、弾き歌い、歌の課題練習と既習曲、そして、「卒業ソン 振り返り
グ」をまとめ、保育現場で実践できるように練習をしておく。
（30 分程度）
授業外学習
・ピアノ、歌の個人練習を積極的に行う。
・音楽の基礎知識、読譜力を復習することで身につける。

H-45
テキスト、参考書、教材

関連する科目「おんがくのしくみ」（教育芸術者）「こどものうた 100」（チャイルド社）
子どもの音楽Ⅰ～Ⅲ、保育指導法（表現Ⅰ）「子どもの発達と音楽表現」（学文社）
適宜プリント配布
課題に対するフィードバック
・音楽表現の要点を助言する。
・ピアノ受講表に毎回の各学生の課題を明確にコメントして翌週には返却する。
備考
・レッスン内容を授業記録表に記入し、練習の振り返りを行い、課題を明確にすること。
・毎回のレッスンには入念に練習をして臨み、楽譜を読む習慣をつけること。
・楽譜は、暗譜して演奏できるようにすること。
【オフィスアワー】久光

明美 hisamitu-a@ube-c.ac.jp

H-46

科目名

子どもの造形Ⅲ

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

演習

選択

1

2

前期

担当者名

原井 輝明

関連する資格

保育士資格

選択

授業概要
造形表現Ⅰ・Ⅱで習得して来たことを基にその幅を広げ、内容をふかめていく。
身近にある物を利用して造形表現に必要な体験を蓄積し、創造する喜びを会得し、技術や知識を実践に役立てていくために、異なる表現手段との共同表現に取り組む。
到達目標

成績評価方法

身近なものを扱った作品制作を通して、道具・材料の使いレポート、演習の振り返りシートによ方を知り、作品で遊びにつなげることができるようになる。 る総合評価。
評価基準
評価項目

知識

思考

関心

技能

評価割合
態度

理解

判断

意欲

○

○

○

その他

表現

(％)

定期試験（中間・期末）
小テスト、授業内レポート

30

宿題、授業外レポート
授業態度・授業参加度○

プレゼンテーション
グループワーク
演習

○

○

○

○

○

○

○

○

10

○

10
20

○

○

30

実習
授業計画と概要、予習・復習内容（時間）1) ガイダンス

アクティブラーニング

様々な表現あそび

造形あそびの可能性①-1

新聞テント〜構造を知る、棒作り

グループワーク【予習・復習】到達していない者は続きを完成させる。30 分
2) 造形あそびの可能性①-2

新聞テント〜ユニットを作る
グループワーク【予習・復習】到達していない者は続きを完成させる。30 分
3) 造形あそびの可能性①-3

新聞テント〜ホロを張る【予習・復習】到達していない者は続きを完成させる。30 分

グループワーク
小レポート4) 造形あそびの可能性②
グループワーク
絵筆の特徴（水とともだち、細い線•太い線、にじみ•かすれ）小レポート【予習・復習】教科書に目を通す。30 分
5) 造形あそびの可能性③

トイレットペーパーを使って【予習・復習】教科書と照らし合わせる。30 分
6) 造形あそびの可能性④

段ボールを使って【予習・復習】教科書と照らし合わせる。30 分

グループワーク
小レポート
グループワーク
小レポート

H-46
7) 造形あそびを考える①

ガイダンス、材料を考える

個人ワーク
小レポート

【予習・復習】あそびの構想を考える。1 時間
8) 造形あそびを考える②
ストーリーを考える（何をあるいはどんな体験するか、

個人ワーク

ねらいは何か、どのような効果が期待されるか、など）

小レポート【予習・復習】構想を固める。1 時間
9) 造形あそびを考える③
個人ワーク
保育現場における造形表現活動を観察する。レポート発表、討議
小レポート【予習・復習】発表の準備。1 時間10) 造形あそびを考える④

制作
個人ワーク

【予習・復習】製作の続きを進める。1 時間11) 造形あそびを考える⑤

制作
個人ワーク

【予習・復習】製作の続きを進める。1 時間12) 造形あそびを考える⑥

報告、グループ学習、討議

小レポート【予習・復習】製作の続きを進める。1 時間13) 造形あそびを考える⑦

グループワーク

発表の準備
個人ワーク

【予習・復習】報告に向けて準備。1 時間14) 造形表現活動をねらいとした造形表現の発表
他の表現領域との合同発表
・保育表現の他の領域の表現を見る。
グループワーク
・作品とパワーポイント等で模擬保育を想定した「造形あそび」を発表。
【予習・復習】報告に向けて準備。3 時間15) 振り返り

子どもとの関わりを想定してレポート【予習・復習】レポート提出。2 時間
授業外学習
授業内で必要なものに関しては、前回にアナウンスをする。持参物・服装などの準備が整わず、授業時間を無駄にしないよう、授業前準備をしっかりすること。
やむを得ず欠席した場合は、次回授業に支障がないよう各自で情報を集め、準備をすること。また、抜けた課題は空き時間で行い、遅れを取り戻すこと。
テキスト、参考書、教材「保育をひらく造形表現」槇英子著（萌文書林）
課題に対するフィードバック
翌週にコメントをつけて返す。
備考
汚れても構わない服装で授業に臨むこと。
【オフィスアワー】原井（harai@ube-c.ac.jp）

関連する科目子どもの造形Ⅰ・Ⅱ・Ⅳ

H-47

科目名

子どもの造形Ⅳ

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

演習

選択

1

2

後期

担当者名

原井 輝明

関連する資格

保育士資格

選択

授業概要
造形表現Ⅲで習得して来たことを基にその幅を広げ、実践的に内容をふかめていく。身近にある物を利用して造形表現に必要な体験を蓄積し、創造する喜びを会得し、技術や知識を実践に役立てていく。
到達目標

成績評価方法異なる表現手段との共同表現に効果的な、造形表現の可能提出された作品、レポート、演習の振性を探りながら、自由な発想の基、様々な表現方法を理解

り返りシートによる総合評価。

し、造形表現を体験する。
評価基準
評価項目

知識

思考

関心

技能

評価割合
態度

理解

判断

意欲

○

○

○

その他

表現

(％)

定期試験（中間・期末）
小テスト、授業内レポート

40

宿題、授業外レポート
授業態度・授業参加度

○

15

○

プレゼンテーション
グループワーク
演習

○

○

○

○

○

○

○

25
○

○

20

実習
授業計画と概要、予習・復習内容（時間）1) 造形表現活動①

ダイナミックな造形あそびを考える【予習・復習】構想をレポートにまとめる。1 時間
2) 造形表現活動②

アクティブラーニング
グループワーク
小レポート

素材研究、造形物の役割分担、材料探し
グループワーク【予習・復習】方法の調査。1 時間
3) 造形表現活動③

制作
グループワーク【予習・復習】材料調達。30 分
4) 造形表現活動④制作
グループワーク【予習・復習】発表に向けて。30 分
5) 造形表現活動⑤制作
グループワーク【予習・復習】発表に向けて。30 分
6) 造形表現活動⑥

制作
グループワーク【予習・復習】発表に向けて。1 時間

H-477) 造形表現活動⑦発表

グループワーク
レポート【予習・復習】発表に向けて。3 時間8) 乳児の造形あそび①

作品構想

グループワーク
レポート【予習・復習】乳児の発達を調べる。30 分
9) 乳児の造形あそび②

制作
グループワーク【予習・復習】材料の準備。30 分
10) 乳児の造形あそび③

制作
グループワーク【予習・復習】発表に向けて。1 時間11) 乳児の造形あそび④

発表

乳児を対象とした実践
レポート【予習・復習】発表に向けて準備。3 時間
12) 焼き杉木工①

木取り図、展開図を作る
個人ワーク【予習・復習】作品の構想。30 分
13) 焼き杉木工②

糸ノコギリで切る
個人ワーク【予習・復習】提出に向けて。30 分
14) 焼き杉木工③

ガスバーナーで焼く、仕上げのサンディングまで

作品提出【予習・復習】提出作品を整える。1 時間
15) 見えないものとの対話

個人ワーク

まとめ
レポート

【予習・復習】レポート作成。1 時間
授業外学習
授業内で必要なものに関しては、前回にアナウンスをする。持参物・服装などの準備が整わず、授業時間を無駄にしないよう、授業前準備をしっかりすること。
やむを得ず欠席した場合は、次回授業に支障がないよう各自で情報を集め、準備をすること。また、抜けた課題は空き時間で行い、遅れを取り戻すこと。
テキスト、参考書、教材「保育をひらく造形表現」槇英子著（萌文書林）

関連する科目子どもの造形Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ

課題に対するフィードバック
授業内容及び授業外で出した課題に対するフィードバックの方法を記載してください。
例）翌週にコメントをつけて返す、など
備考
汚れても構わない服装で授業に臨むこと。
【オフィスアワー】原井輝明 harai@ube-c.ac.jp

H-48

科目名

子どもの体育Ⅲ

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

演習

選択

1

2

前期

陽子

関連する資格

担当者名

弘中

保育士資格

選択

授業概要
心身の発達が著しい乳幼児期の子どもたちにとって、楽しく、心地よいからだを使った遊びは豊かな
心身の発達を促す上でも、大切な経験や活動のひとつである。その中でも、本授業においては、子どもの体育Ⅰ（小児体育Ⅰ）と子どもの体育Ⅱ（小児体育Ⅱ）の内容を踏まえた上で、戸外遊びと身体表現活動を取りあげ、保育者としての魅力的なからだを使った遊びの展開方法を実践的に学ぶ。
戸外遊びでは、実際に屋外に出向き、屋外の解放感と伸び伸びと思いっきり活動できる心地よさを感じながら、戸外遊びの立案から実践までの一連の活動プロセスを実践する。
また、身体表現活動は、保育の中における子どもたちの気持ちと体の動きの表れの理解をもとに、心とからだほぐしの実践を通して、からだの自由な表現やリズミカルな身体活動をグループで創作、発
表を行う。
到達目標
成績評価方法・戸外遊びの楽しさを感じ、保育における戸外遊びの重要性、 ・授業内レポート（ふりかえりシート）
必要性を理解できる。
・授業外レポート（指導案）
・子どもたち自ら進んで戸外で遊ぶための魅力的な戸外環境 ・授業態度・参加度（服装、身だしなみを考えることができる。
等を含む）
・子どもの身体表現を理解し、自由な表現やリズミカルな身 ・演習（戸外遊び、身体表現活動）
体活動をもとにした表現活動ができる。
以上を総合的に評価する・グループ活動において、積極的に仲間と意見を交わし、よりよい活動計画が実践できるよう主体的に取り組むことが
できる。
評価基準
評価項目
知識
理解

思考
判断

関心
意欲

技能
表現

小テスト、授業内レポート

○

○

○

○

宿題、授業外レポート

○

○

○

態度

その他

評価割合
(％)

定期試験（中間・期末）

授業態度・授業参加度

30
30

○

○

○

10

○

○

○

30

プレゼンテーション
グループワーク
演習

○

○

実習
授業計画と概要、予習・復習内容（時間）1) オリエンテーション（授業の内容、目的等についてのガイダンス）【予習】実習で行われていた戸外遊びを挙げる（30 分）【復習】シラバス内容、授業計画を確認する（30 分）
2)「進んで戸外で遊ぶ」とは幼稚園教育要領・保育所保育指針を読み解く【予習】幼稚園教育要領・保育所保育指針等の領域「健康」の「進んで戸外で遊ぶ」を熟読する（30 分）【復習】「進んで戸外で遊ぶ」を理解する（30 分）
3) 戸外遊びの立案【予習】戸外遊びを調べる（30 分）【復習】戸外遊びの指導案を立案する（30 分）

アクティブラーニング

H-484) 戸外遊びの実践①（ふりかえりも含む）【予習】グループで事前の打ち合わせを行い、準備を整える（30 分） グループ活動【復習】ふりかえりシートを記入する（30 分）
5) 戸外遊びの実践②（ふりかえりも含む）【予習】グループで事前の打ち合わせを行い、準備を整える（30 分） グループ活動【復習】ふりかえりシートを記入する（30 分）
6) 戸外遊びの実践③（ふりかえりも含む）【予習】グループで事前の打ち合わせを行い、準備を整える（30 分） グループ活動【復習】ふりかえりシートを記入する（30 分）
7) 実践した戸外遊びをふりかえる
グループ活動【予習】戸外遊びの実践をふりかえる（30 分）【復習】子どもにとって魅力的な戸外環境を考える（30 分）
8) 幼児期の子どもにおける身体表現を考える（教育実習のふりかえりをもとに）【予習】実習における子どもの身体表現を挙げる（30 分）【復習】幼児期の子どもの身体表現を理解する。（30 分）
9) 保育現場における身体表現あそびを観察する①【予習】子どもの身体表現の観察の視点を理解する（30 分）【復習】観察した内容をもとに、子どもの身体表現を理解する。
（30 分）
10) 保育現場における身体表現あそびを観察する②グループ活動【予習】子どもの身体表現の観察の視点を理解する（30 分）【復習】観察した内容をもとに、子どもの身体表現を理解する。
（30 分）
11) 保育現場における身体表現あそびを考える
グループ活動【予習】題材となる絵本を選び、持参する（30 分）【復習】決めた絵本から、体の動きをイメージする（30 分）
12) 保育現場における身体表現活動を実践する①
グループ活動【予習】考えた体の動きを記録し、持参する（30 分）【復習】動き・表現方法を考える（30 分）
13) 保育現場における身体表現活動を実践する②
グループ活動【予習】考えた表現方法を記録し、持参する（30 分）【復習】グループでよりよい身体表現ができるよう、練習する（30 分）
14) 保育現場における身体表現活動を実践する③（他の表現領域との合同発表）
グループ活動【予習】実践するための準備を整える（30 分）【復習】コメントシートをもとに、発表内容をふりかえる（30 分）
15) 身体表現活動発表のふりかえり・授業のまとめ
グループ活動【予習】創作した活動についてふりかえる（30 分）
授業外学習
さまざまな参考図書（テキストや保育雑誌等）等を活用し、できるだけ多くの遊びを理解しましょう。
授業の空き時間を活用し、グループメンバーと協力し、主体的に活動を進めてください。
テキスト、参考書、教材
関連する科目小児体育Ⅰ・Ⅱ「＜改訂＞保育の中の運動あそび」石井美晴・菊池秀範編（萌文書林）
保育指導法（健康）
適宜、参考資料（プリント）を配付する
レクリエーション演習
課題に対するフィードバック
課題はコメントをつけて返却する
備考
保育者としての服装・身だしなみ等をしっかり整え、前向きな姿勢で積極的な態度で授業に取り組むことを望みます。
【オフィスアワー】弘中陽子 ／ メールアドレス：hironaka@ube-c.ac.jp

H-49

科目名

子どもの体育Ⅳ

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

演習

選択

1

2

後期

陽子

関連する資格

担当者名

弘中

保育士資格

選択

授業概要
小児体育Ⅰ・Ⅱ・Ⅲの内容を踏まえた上で、より専門的な運動遊びや身体運動に関する知識及び技能を学習し、保育者として幼児の多様な遊びの実践が出来る方法を学ぶ。
また、幼児の運動能力測定等の実践を通して、幼児期に獲得すべき基礎的な動きについて理解を深めるとともに、保育の中でのからだを使った遊びの実践のあり方について学ぶ。
到達目標

成績評価方法・幼児の運動能力測定の方法、幼児への支援方法が理解でき ・毎回のふりかえりシート（授業内レポる。また、測定を通して幼児の発達段階における運動能力の違い等を理解できる。

ート）・グループ活動

・子どもが自ら進んで楽しくからだを動かすための環境構成、 ・授業態度（服装、身だしなみ等を含む）
支援方法等を考え、実践できる。

・授業参加度
評価基準

評価項目
知識
理解

思考
判断

関心
意欲

技能
表現

小テスト、授業内レポート

○

○

○

○

宿題、授業外レポート

○

○

○

態度

その他

評価割合
(％)

定期試験（中間・期末）

授業態度・授業参加度

30
30

○

○

○

10

○

○

○

30

プレゼンテーション
グループワーク
演習
実習
授業計画と概要、予習・復習内容（時間）1) オリエンテーション（授業の内容、目的等についてのガイダンス）
2) 幼児期運動指針から幼児の体力を考える【予習】幼児期運動指針について調べる（30 分）【復習】ふりかえりシートを記入する（30 分）
3) 幼児の運動能力測定の方法 （幼児期運動指針参照）【予習】幼児の運動能力測定について調べる（30 分）【復習】ふりかえりシートを記入する（30 分）
4) 幼児の運動能力測定の実際【予習】測定方法や配慮点等を再度確認する（30 分）【復習】ふりかえりシートを記入する（30 分）
5) 幼児の運動能力や体の動きについて考える（運動能力測定をふりかえる）【予習】レポートを作成する（30 分）【復習】ふりかえりシートを記入する（30 分）

アクティブラーニング

H-496) 多様な動きを取り入れた運動遊びの実際①【予習】コーディネーショントレーニングについて調べる（30 分）【復習】ふりかえりシートを記入する（30 分）
7) 多様な動きを取り入れた運動遊びの実際②8）多様な動きを取り入れた運動遊びの実際③【予習】コーディネーショントレーニングについて再確認する（30 分）【復習】ふりかえりシートを記入する（30 分）
9) 乳幼児の親子を対象とした運動遊びを考える①
グループ活動【予習】乳幼児の親子ふれあい遊びを調べる（30 分）【復習】ふりかえりシートを記入する（30 分）
10) 乳幼児の親子を対象とした運動遊びを考える②
グループ活動【予習】乳幼児の親子ふれあい遊びを練習する（30 分）【復習】ふりかえりシートを記入する（30 分）
11) 乳幼児の親子を対象とした運動遊びを考える③
グループ活動【予習】乳幼児の親子ふれあい遊びを練習する（30 分）【復習】ふりかえりシートを記入する（30 分）
12) 乳幼児の親子を対象とした運動遊びを実践する
グループ活動【予習】実践のための準備を整える（30 分）【復習】ふりかえりシートを記入する（30 分）
13) 実践活動のふりかえり【予習】活動のふりかえりを記入する（30 分）【復習】ふりかえりシートを記入する（30 分）
14) 子ども自ら進んで楽しくからだを動かすためにはグループ活動【予習】季節に応じたからだを動かす遊びを考える（30 分）【復習】ふりかえりシートを記入する（30 分）
15) 授業のまとめ【復習】授業の学びをまとめる（30 分）
授業外学習
楽しくからだを動かす活動に積極的に取り組みましょう。
子どもの体力や運動能力に関するニュースや新聞記事等に目を向け、子どもの実態や現状を理解しましょう。また、グループ活動は、授業の空き時間を活用し、グループメンバーと協力し、主体的に活動を進めてください。
テキスト、参考書、教材「＜改訂＞保育の中の運動あそび」石井美晴・菊池秀範編（萌文書林）
適宜、参考資料（プリント）を配付する

関連する科目小児体育Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ
保育指導法（健康）レクリエーション演習

課題に対するフィードバック
授業内・外で出した課題等については、コメントを記入し、授業内にて返却する
備考
保育者としての服装・身だしなみ等をしっかり整え、前向きな姿勢で授業に取り組むことを望みます。
【オフィスアワー】弘中 陽子 hironaka@ube-c.ac.jp

H-50

科目名

教育実習

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

実習

選択

4

1・2

通年

德永

良枝・久光

明美

担当者名

関連する資格廿

幼稚園教諭二種免許

必修

麻乃

授業概要
幼稚園における様々な活動の中で、幼児や環境との関わりを通して幼稚園教諭になるための体験を積
み、保育の基礎や幼稚園教諭として求められる基本的な態度や能力を培い、技術を身に付ける。
到達目標
成績評価方法①幼稚園における人的・物的環境、１日の生活の流れ、幼稚園
実習評価表
教諭の役割、幼児の発達特性等、観察およびその記録を通実習日誌
して具体的に理解する。
提出物による総合評価②大学で学んだ専門的な知識・理論・技術等を幼児との関わりを通して実践し、学級担任の補助的な役割を担うと共に具体的な援助の在り方を修得する。
③幼稚園の教育課程や指導計画を理解し、指導案作成や環境の構成など実施に至るまでの実際について学ぶ。
評価基準
評価項目

知識
理解

思考
判断

○

○

○

○

関心
意欲

技能
表現

態度

その他

評価割合
(%)

定期試験（中間・期末）
小テスト、授業内レポート
宿題、授業外レポート10○

授業態度・授業参加度
プレゼンテーション
グループワーク
演習
実習

○

○

授業計画と概要、予習・復習内容（時間）
１年前期

○

○

90

アクティブラーニング

5 日間（付属幼稚園）

1.保育の 1 日の流れを把握し、教諭の活動内容を観察する。

・教材研究（観察実習①）
・実習計画に基づいた実践
2.幼児の遊びを中心に生活の様子、活動を観察する。（観察実習②）
3.教諭と幼児の関わり方などを観察し、保育に補助的に参加する。
（観察実習③）
4.事前学習した教育計画が実際の保育でどのように展開されているか観察する。（観察実習④）
5.幼児の実態を踏まえて、読み聞かせ、手遊び、弾き歌いなどの部分実習を実践する。（部分実習）【予習・復習】

実習計画作成（１２０分）教材研究（１２０分）

観察記録・保育日誌（毎日１２０分）・レポート作成（９０分）

H-50
2 年前期

5 日間（外部幼稚園）

1.園の生活に主体的に参加し、1 日の流れを理解する。

・教材研究

2.観察や関わりを通して幼児の遊びや生活の実態を理解する。

・実習計画に基づいた実践

3.幼児とのふれあいを通して援助の仕方を学ぶ。
4.望ましい環境整備、教材の準備など、教諭の役割を学ぶ。
5.幼児の実態を踏まえて、部分実習の指導計画を立案し、保育を実践し、事後、指導担当教諭から指導を受ける。
【予習・復習】

実習計画作成（１２０分）教材研究（１２０分）

観察記録・保育日誌（毎日１２０分）・レポート作成（９０分）
2 年後期

10 日間（外部幼稚園）

1.1 日の生活の中で日常繰り返す活動に積極的に参加する。

・教材研究2.配属された各年齢児の発達の特徴を把握する。

・実習計画に基づいた実践

3.クラス全体を把握しながら個別的な関わりをもつ。
4.教諭の指導案に基づいた保育に補助的立場で参加し、子どもとのふれあいを通して共感関係を形成するとともに援助の方法を習得する。
5.そのクラスの保育を展開するにふさわしい環境構成を行う。
6.クラス指導計画を整理し、1 日の指導案を作成し、実践する。
7.これまで学んできた理論と実習での実践を関連づけながら、自己の保育観、倫理観を高める。
【予習・復習】

実習計画作成（１２０分）教材研究（１２０分）

観察記録・保育日誌（毎日１２０分）・レポート作成（９０分）
授業外学習
実習事前準備として指導案の作成、教材研究等に積極的に取り組む。
振り返りレポートの作成をし、事後指導へ生かす。
テキスト、参考書、教材

関連する科目・実習のしおり（大学作成の手引書）
・幼稚園教育要領（文部科学省）

教育実習指導・幼稚園教育指導資料 ①～⑤（文部科学省）
・保育小六法資料は適宜配付します。
課題に対するフィードバック

観察記録、保育日誌などを基に個人面談を行い、振り返りをすると共に助言を行う。
備考【オフィスアワー】德永

良枝

tokunaga-y@ube-c.ac.jp

H-51

科目名

教育実習指導

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

演習

選択

1

1・2

通年

担当者名

德永

良枝

他

関連する資格幼稚園教諭二種免許

必修

授業概要
幼稚園教育への理解を深め、実習の意義や目的、内容、方法を学ぶ。さらに限られた期間の中で、実りのある望ましい教育実習ができるよう、基礎的な知識・技術を修得する。
到達目標

成績評価方法

① 学習した理論を、実習による保育現場で実践し具体化していくための意識を高める。

授業内レポート
授業外レポート② 幼稚園教育要領、保育指針、認定こども園教育・保育要領を学びつつ、保育の専門職としての知識や理論、技術等のグループワーク
模擬保育演習基礎を修得する。
③ 実習の目的や意義を明確にし、実習計画や指導案作成を通し、幼稚園教育への理解を深める。
評価基準
評価項目
知識
理解

思考
判断

関心
意欲

技能
表現

態度 その他

評価割合(％)

定期試験（中間・期末）
小テスト、授業内レポート○

宿題、授業外レポート

○

○

○

30

○

授業態度・授業参加度

30

○

○

10

プレゼンテーション
グループワーク

○

演習

○

○

○

○

○

○

10
○

20

実習
授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) 全実習オリエンテーション
実習書類作成観察実習から本実習までの流れ【予習・復習】実習のしおりによる実習全体計画の把握（９０分）
2) 教育実習の意義と目的について
保育専門用語の基礎

教育実習園希望先調査等

授業外レポート【予習・復習】保育専門用語の確認（９０分）
3) 付属幼稚園実習について（特別講座）

実習に必要な心構え
授業外レポート【予習・復習】付属幼稚園実習に向けて、レポート作成（９０分）
4） 付属幼稚園実習の日誌、部分実習指導案について
グループワーク
実習計画作成日誌・指導案の書き方
授業外レポート【予習・復習】実習計画作成
5) 付属幼稚園見学実習

指導案作成向けての準備（１２０分）

記録の取り方個別指導
授業外レポート【予習・復習】付属幼稚園観察記録及び分析（１２０分）

H-51
6) 各自が作成した指導案に基づくグループ演習
模擬保育演習
ねらいと教材研究

保育者の援助のあり方
グループワーク【予習・復習】指導案作成及び教材研究（１２０分）
7) 付属幼稚園実習事後指導

実習振り返りと課題の明確化

授業外レポート
個人面談【予習・復習】実習振り返りレポート作成（９０分）
8) 1･2 年生合同授業

実習合同報告会

事後指導

授業外レポート
グループワーク【予習・復習】実習報告会資料作成（１２０分）
9) 教育実習の心得について１年次の実習振り返り

自己課題評価表作成 授業外レポート【予習・復習】自己評価（６０分）
10) 本実習に向けて諸手続きの理解教育実習計画表

授業内レポート
グループワーク【予習・復習】実習計画表作成（９０分）
11) 教育実習日誌・部分実習指導案の作成について
環境の構成と幼児理解

保育者の役割

授業内レポート【予習・復習】指導案作成に向けての教材研究（１２０分）
12) 前期実習の振り返りと本実習に向けて設定保育中心の活動

指導案

作成

授業内レポート【予習・復習】指導案作成に向けての教材研究（１２０分）
13) 各自が作成した指導案に基づくグループ演習

環境の構成と教材研究【予習・復習】 模擬保育の振り返りレポート作成

模擬保育演習（互見保

教材研究（１２０分） 育）
グループワーク

14) 教育実習事後指導

実習振り返りと改善に向けて
個人面談【予習・復習】実習振り返りレポート作成（９０分）
15) 1･2 年生合同授業

幼稚園の理解と保育者の役割

授業外レポート【予習・復習】合同報告会レポート作成（９０分）
授業外学習
実習に必要な書類は、電子ファイルに記入していきます。Microsoft Office の Word と Excel の使い方に慣れておきましょう。また、提出物は Gmail を使って提出していきます。Gmail の使用可能な環
境を整え、使い方に慣れておきましょう。
テキスト、参考書、教材

関連する科目

実習のしおり（大学作成の手引書）
幼稚園教育要領（文部科学省）

保育所保育指針（厚生労働省）
教育実習

認定こども園教育・保育要領（内閣府・文部科学省・厚生労働省）
幼稚園教育指導資料

第１章～第５章（文部科学省）課題に対するフィードバック
・実習事前事後には、実習ファイルをもとに面談を行い、疑問などへの対応を行う。
・提出された課題にはコメントを入れ返却し、実習に対する意欲を高める。
備考【オフィスアワー】德永

良枝

tokunaga-y@ube-c.ac.jp

H-52

科目名

保育所実習Ⅰ

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

実習

選択

2

1・2

通年

重村

美帆

担当者名

関連する資格
廿

保育士資格

必修

麻乃

授業概要
保育所の子どもとのふれあいを通して、保育所のあり方や保育者の役割について理解を深めていく。
また、保育者として求められる基本的な態度や能力を培う。
到達目標

成績評価方法

① 保育所の 1 日の生活リズムを知る。

実習評価表 90％

② 保育所保育士の役割について理解する。

実習日誌 5%③ 子どもの発達について理解する。

その他実習に関する提出物 5%による総合的評価
評価基準

評価項目

知識

思考

関心

技能

評価割合
態度

理解

判断

意欲

その他

表現

(％)

定期試験（中間・期末）
小テスト、授業内レポート〇

宿題、授業外レポート

○

○

○

○

5

〇

5

○

授業態度・授業参加度
プレゼンテーション
グループワーク
演習
実習

○

○

授業計画と概要、予習・復習内容（時間）○1) 保育所の 1 日の流れを把握し、保育士の活動内容を観察する。
2) 子どもの遊びを中心に生活の様子、活動を観察する。

【予習】保育所保育指針を熟読し、翌日の保育活動の見通しを立てる（30分/日）【復習】1 日の実習日誌をまとめる（120 分/日）

90

アクティブラーニング

実習初期（3 日間）

3) 保育士と子どもの関わり方などを観察する。

○

実習

H-52
実習中期（4 日間）
4）事前学習した保育計画が実際の保育でどのように展開されているか観察する。
5）6）7）保育士や子どもの姿を観察し、保育に補助的に参加する。

実習【予習】保育所保育指針を熟読し、翌日の保育活動の見通しを立てる（30分/日）【復習】1 日の実習日誌をまとめる（120 分/日）
実習後期（3 日間）
8）9）10）子どもたちの実態を踏まえて、絵本の読み聞かせ、手遊び、弾き歌いなどの部分実習を実践する。

実習【予習】保育所保育指針を熟読し、部分実習の準備を行う（60 分/日）
【復習】1 日の実習日誌をまとめる（120 分/日）
授業外学習
実習事前準備として指導案の作成、保育教材研究等に積極的に取り組む。また、実習終了後は、振り返りレポートを作成し、事後指導へ生かす。
テキスト、参考書、教材
保育所保育指針解説書
保育小六法

関連する科目

フレーベル館

保育原理、教育・保育カリキュラム論、

株式会社みらい

保育所実習指導Ⅰ、保育所実習Ⅱ、施設実習Ⅰ
課題に対するフィードバック

実習日誌は、必ず翌日に提出する。日誌の添削及び指導については、実習園の指示に従う。

備考【オフィスアワー】表を参照

H-53

科目名

保育所実習指導Ⅰ

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

演習

選択

1

1・2

通年

重村

美帆

担当者名

関連する資格
廿

保育士資格

必修

麻乃

授業概要
保育所実習についての総論学習を行う。実習計画の立案、実習記録の作成など実習に必要な技術、技法について演習形を含めた実践的な指導を行う。
到達目標

成績評価方法

① 保育所保育士の役割について理解する。

授業内レポート 30％② 実習の意義や目的、内容、方法などを知り、実習に向けた

授業外レポート 30％
模擬保育演習 20％

準備や心構えができる。

グループワーク 10％による総合的評価
評価基準
評価項目
知識
理解

思考
判断

関心
意欲

技能
表現

態度

その他

評価割合
(％)

定期試験（中間・期末）
小テスト、授業内レポート○

宿題、授業外レポート

○

○

○

30

○

授業態度・授業参加度

30

○

○

10

プレゼンテーション
グループワーク

○

演習

○

○

○

○

○

○

10
○

20

実習
授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) 保育所実習とは
授業外レポート【予習】保育所保育指針第 1 章 1 節を熟読する（30 分）【復習】保育所実習Ⅰについて理解を深める（30 分）
2) 保育所実習先希望調査等
授業外レポート【予習】自宅周辺の公立・私立保育所の所在を調べる（30 分）【復習】実習希望園の保育方針等の情報を集める（30 分）
3) 内諾書の取り方（実習先の決定）【予習】実習のしおり「保育所実習Ⅰ」を熟読する（30 分）
グループワーク【復習】実習希望園への内諾の取り方についてグループワークを行う（30分）
4) 保育所実習書類の書き方【予習】パソコンを用いた書類作成方法について事前学習を行う（30 分） 授業外レポート【復習】実習書類の作成を行う（30 分）
5) 指導案の書き方「部分実習指導案とは」
授業外レポート【予習】保育所保育指針第 1 章 3 節を熟読する（30 分）【復習】部分実習に関する指導案を立案する（60 分）

H-536) 保育所実習報告会（1，2 年生合同）
授業内レポート【予習】保育所保育指針第 2 章 1 節・2 節・3 節を熟読する（30 分）【復習】報告内容について自分の考えをまとめる（30 分）
7) 指導案の作成「保育教材を用いた部分実習指導案の作成」
授業外レポート【予習】保育所保育指針第 1 章 3 節を熟読する（30 分）【復習】指導案の添削箇所を再考する（60 分）
8) グループ演習①「保育教材を用いた模擬保育演習」
模擬保育演習【予習】立案した指導案内容の準備をする（30 分）
グループワーク【復習】演習内容を振り返る（30 分）
9) グループ演習②「保育教材を用いた模擬保育演習」
模擬保育演習【予習】立案した指導案内容の準備をする（30 分）
グループワーク【復習】演習内容を振り返る（30 分）
10) 保育所実習書類確認、保菌検索等【予習】パソコンを用いた書類作成方法について事前学習を行う（30 分） 授業外レポート【復習】実習書類の作成を行う（30 分）
11) 日誌の書き方「保育所における生活の捉え方」
授業内レポート【予習】保育所保育指針第 2 章 1 節・2 節・3 節を熟読する（30 分）【復習】日誌に関する自分の考えをまとめる（30 分）
12) 実習に向けた心構え
授業内レポート【予習】保育所保育指針第 1 章 1 節を熟読する（30 分）【復習】指導案及び実習計画について再考する（30 分）
13) 保育所実習Ⅰの振り返り「保育所での子どもの生活とは」グループワーク【予習】実習内容を振り返る（30 分）【復習】グループ内容を振り返る（30 分）
14) 保育所実習Ⅰの振り返り「保育所保育士の役割とは」グループワーク【予習】実習内容を振り返る（30 分）【復習】グループ内容を振り返る（30 分）
15) 保育所実習Ⅰの振り返り「実習園の評価を通した自己省察」
面談【予習】実習内容を振り返る（30 分）【復習】個人・グループの振り返りを行う（30 分）
授業外学習・実習に必要な書類は、電子ファイルに記入していきます。Microsoft Office の Word と Excel の使い方に慣れておきましょう。
・また、提出物は Gmail を使って提出していきます。Gmail の使用可能な環境を整え、使い方に慣れておきましょう。
テキスト、参考書、教材
保育所保育指針解説書

関連する科目

フレーベル館
保育原理、保育内容総論、保育福祉小六法株式会社みらい
保育所実習Ⅰ、保育所実習Ⅱ

資料は、適宜配布します。
課題に対するフィードバック
授業内外のレポートは、翌週の講義内で返却し解説を行う。
備考【オフィスアワー】表を参照

H-54

科目名

保育所実習Ⅱ

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

実習

選択

2

2

通年

重村

美帆

担当者名

関連する資格
廿

保育士資格

選択

麻乃

授業概要
保育所保育士の保育計画に基づいて保育活動に参加し、子どもとのふれあいを通して、保育者の役割について理解を深めていく。また、保育者として求められる基本的な態度や能力を培う。
到達目標

成績評価方法

① 保育所保育士の役割について理解する。

実習評価表 90％

② 子どもの発達について理解する。

実習日誌 5％③ 保育計画に基づく保育活動のプログラムを実践的に学ぶ。

その他実習に関する提出物 5％④ 保育の多様なニーズに基づいた具体的な対応を実践的にによる総合的評価

学ぶ。
評価基準
評価項目

知識

思考

関心

技能

評価割合
態度

理解

判断

意欲

その他

表現

(％)

定期試験（中間・期末）
小テスト、授業内レポート〇

宿題、授業外レポート

○

○

○

○

5

〇

5

○

授業態度・授業参加度
プレゼンテーション
グループワーク
演習

○

○

○

○

90

実習
授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

実習初期（3 日間）
1) 保育所の 1 日の流れを把握し、主体的に参加する。
2) 観察や関わりを通して子どもの遊びや生活の実態を理解する。
3) 望ましい環境整備、保育教材の準備など、保育士の役割を学ぶ。
【予習】保育所保育指針を熟読し、翌日の保育活動の見通しを立てる（30分/日）【復習】1 日の実習日誌をまとめる（120 分/日）

実習

H-54
実習中期（4 日間）
4）子どもとのふれあいを通して援助の仕方を学ぶ。
5）6）保育士の指導案に基づいた保育活動に補助的立場で参加し、子どもとのふれあいを通して共感関係を形成するとともに、援助方法を習得す
実習る。
7）配属されたクラスの保育を展開するにふさわしい保育環境を設定する。
【予習】保育所保育指針を熟読し、部分実習の準備を行う（60 分/日）
【復習】1 日の実習日誌をまとめる（120 分/日）
実習後期（3 日間）
8）9）子どもたちの実態を踏まえて、部分実習の指導計画を立案し、保育実践し、事後、指導担当保育士から指導を受ける。

10）これまで学んできた理論と実習での実践に関連づけながら、自己の 実習
保育観、倫理観を高める。
【予習】保育所保育指針を熟読し、部分実習の準備を行う（60 分/日）
【復習】1 日の実習日誌をまとめる（120 分/日）
授業外学習
実習事前準備として指導案の作成、保育教材研究等に積極的に取り組む。また、実習終了後は、振り返りレポートを作成し、事後指導へ生かす。
テキスト、参考書、教材
保育所保育指針解説書
保育小六法

関連する科目

フレーベル館

保育原理、教育・保育カリキュラム論、

株式会社みらい

保育所実習指導Ⅱ、施設実習Ⅱ
課題に対するフィードバック

実習日誌は、必ず翌日に提出する。日誌の添削及び指導については、実習園の指示に従う。

備考【オフィスアワー】表を参照

H-55

科目名

保育所実習指導Ⅱ

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

演習

選択

1

2

通年

重村

美帆

担当者名

関連する資格
廿

保育士資格

選択

麻乃

授業概要
保育所実習についての総論学習を行う。保育所実習Ⅰでの学習を踏まえ、実習計画の立案、実習記録の作成など実習に必要な技術、技法について演習形を含めた実践的な指導を行う。
到達目標
成績評価方法
① 保育所保育士の役割について理解する。
授業内レポート 30％② 実習の意義や目的、内容、方法などを知り、実習に向けた
授業外レポート 30％
準備や心構えができる。
模擬保育演習 20％
グループワーク 10％による総合的評価
評価基準
評価項目

知識

思考

関心

技能

評価割合
態度

理解

判断

意欲

その他

表現

(％)

定期試験（中間・期末）
小テスト、授業内レポート○

宿題、授業外レポート

○

○

○

30

○

授業態度・授業参加度

30

○

○

10

プレゼンテーション
グループワーク

○

演習

○

○

○

○

○

○

10
○

20

実習
授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) 保育所実習Ⅱとは
授業外レポート【予習】保育所保育指針第 1 章 1 節を熟読する（30 分）【復習】保育所実習Ⅱについて理解を深める（30 分）
2) 保育所実習Ⅱについて「内諾の取り方及び書類の書き方」【予習】保育所保育指針第 1 章 1 節を熟読する（30 分）
授業外レポート【復習】実習希望園への内諾の取り方についてグループワークを行う（30分）
3) 指導案の書き方「保育教材を用いた部分実習指導案の立案」
授業外レポート【予習】保育所保育指針第 1 章 3 節を熟読する（30 分）【復習】部分実習に関する指導案を立案する（60 分）
4) 指導案の書き方「領域に即した部分実習指導案の立案」
授業外レポート【予習】保育所保育指針第 1 章 3 節を熟読する（30 分）【復習】部分実習に関する指導案を立案する（60 分）
5) グループ演習①「保育教材を用いた部分実習の模擬保育演習」
模擬保育演習【予習】立案した指導案内容の準備をする（30 分）
グループワーク【復習】演習内容を振り返る（30 分）

H-556) グループ演習②「領域に即した部分実習の模擬保育演習」【予習】立案した指導案内容の準備をする（30 分）【復習】演習内容を振り返る（30 分）
7) 事前打合せについて「書類の書き方」【予習】実習のしおり「保育所実習Ⅱ」を熟読する（30 分）【復習】打合せ内容についてグループワークを行う（30 分）
8) 日誌の書き方「保育所の生活を捉える視点」【予習】保育所保育指針第 2 章 1 節・2 節・3 節を熟読する（30 分）【復習】日誌に関する自分の考えをまとめる（30 分）
9) グループ演習③「保育所における保育活動のあり方」【予習】立案した指導案内容の準備をする（30 分）【復習】演習内容を振り返る（30 分）
10) グループ演習④「保育所における保育活動のあり方」【予習】立案した指導案内容の準備をする（30 分）【復習】演習内容を振り返る（30 分）
11) 実習に向けた心構え【予習】保育所保育指針第 1 章 1 節を熟読する（30 分）【復習】指導案及び実習計画について再考する（30 分）
12) 保育所実習Ⅱの振り返り「保育所の生活を捉える視点」【予習】実習内容を振り返る（30 分）【復習】グループ内容を振り返る（30 分）
13) 保育所実習Ⅱの振り返り「保育所保育士の役割を捉える視点」【予習】実習内容を振り返る（30 分）【復習】グループ内容を振り返る（30 分）
14) 保育所実習報告会（1，2 年生合同）【予習】報告会に向けた準備を行う（30 分）【復習】グループ内容を振り返る（30 分）
15) 保育所実習Ⅱの振り返り「実習園の評価を通した自己省察」【予習】実習内容を振り返る（30 分）【復習】個人・グループの振り返りを行う（30 分）

模擬保育演習グループワーク

授業外レポート

授業内レポート

模擬保育演習グループワーク

模擬保育演習グループワーク

授業内レポート

グループワーク

グループワーク

グループワーク

面談

授業外学習
実習に必要な書類は、電子ファイルに記入していきます。Microsoft Office の Word と Excel の使い方に慣れておきましょう。
また、提出物は Gmail を使って提出していきます。Gmail の使用可能な環境を整え、使い方に慣れておきましょう。
テキスト、参考書、教材

関連する科目保育所保育指針解説書 フレーベル館
保育福祉小六法 株式会社みらい
資料は、適宜配布します。

保育原理、保育内容総論、保育所実習Ⅰ、保育所実習Ⅱ

課題に対するフィードバック
授業内外のレポートは、翌週の講義内で返却し、解説を行う。
備考【オフィスアワー】表を参照

H-56

科目名

施設実習Ⅰ

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

実習

選択

2

2

通年

陽子

関連する資格

担当者名

弘中

保育士資格

必修

授業概要
居住型児童福祉施設等の生活に参加し、入所児（者）の施設内外での生活をありのままに捉え、入所児（者）への理解を深めるとともに、居住型児童福祉施設等の目的や機能とそこでの保育士に職務や役割について学ぶ。
尚、実習形態は、原則宿泊 10 日間となる。
到達目標

成績評価方法入所児（者）と生活をともにすることを通して、施設の実・実習施設からの実習評価

態や入所児（者）の現状を体験的に学び、施設保育士とし・実習日誌ての資質を高める。

・「実習を終えて」レポート
評価基準

評価項目

知識

思考

関心

技能

評価割合
態度

その他

(％)

理解

判断

意欲

表現

○

○

○

○

○

20

実習日誌

○

○

○

○

○

20

実習

○

○

○

○

○

定期試験（中間・期末）
小テスト、授業内レポート
宿題、授業外レポート
授業態度・授業参加度
プレゼンテーション
グループワーク
演習

授業計画と概要
施設実習Ⅰは次のとおりである。
1.対象施設居住型児童福祉施設等（原則として県内の児童福祉施設等。県外を希望する場合は個別に対応）
実習施設の選定、決定にあたっては、様々な状況を鑑みて決定する。
2.実習時期及び実習期間、実習形態
時期：2 年次夏季休暇中（8 月中旬頃）
期間：10 日間（但し、通勤実習の場合は 12 日間とする）
形態：宿泊（但し、施設等に応じて通勤の場合もある）○

60

アクティブラーニング

H-56
3.実習配属及び人数
原則として実習配属は、様々な状況を考慮し担当教員で決定する。
人数は、おおむね 1 施設 4 名以内とする。
4.実習の流れ
実習は、おおむね①から③の流れで進めていく。
①実習初期：見学・観察実習（生活を共に過ごす中で、子どもや利用者の生活の様子や保育士の動き等を理解する）②実習中期：参加実習（実習テーマも踏まえ、子どもや利用者との関わりを積極的に取り組み、特性や支援方法等について理解する）③実習後期：指導実習（保育士等の職員と相談をしながら、実習テーマを実践的に取り組む）
5.勤務形態
実習生は、各実習施設の職員に準じて勤務し実習を行う。
6.事前・事後学習
事前・事後学習として、「施設実習指導Ⅰ」にて行う。
内容は、「施設実習指導Ⅰ」シラバス、及び授業初回ガイダンスにて確認すること。

授業外学習

・実習事前学習の一環として、実習施設で行われる行事にボランティアとして積極的に参加し、できるだけ実習施設や子ども・利用者の理解を進める取り組みを主体的に行うことを望む。
・実習終了後、自己学習として、実習日誌をもとに実習のふりかえり（ふりかえりｼｰﾄ記入）を行う。

テキスト、参考書、教材

関連する科目

実習のしおり保育福祉小六法（株式会社みらい）

施設実習指導Ⅰ、保育所実習Ⅰ、施設実習Ⅱ

適宜、資料（プリント）を配付する
課題に対するフィードバック

事後学習等を終えた後、提出した実習日誌にコメントを記入し、返却する

備考
本科目は、保育士資格取得を希望する場合の必修科目である。
保育士資格取得を希望する者は、施設実習Ⅰと併せて保育所実習Ⅰを履修し、加えて保育所実習Ⅱまたは施設実習Ⅱを履修すること。
施設実習Ⅰを履修する者は、併せて施設実習指導Ⅰを必ず履修すること。
【オフィスアワー】主担当教員：弘中陽子 hironaka@ube-c.ac.jp

H-57

科目名

施設実習指導Ⅰ

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

演習

選択

1

2

通年

陽子

関連する資格

担当者名

弘中

保育士資格

必修

授業概要
本授業は、施設実習Ⅰに向けた事前学習、及び事後学習である。
事前学習では、施設実習の意義や目的、内容、方法を理解した上で、実習施設や入所児・者への理解を深めた上で、実習計画を立案し、望ましい施設実習に向けた学習を行っていく。
また、事後学習では、実習のふりかえりをグループ別に行い、施設保育士の役割や支援方法等を事例から検討した上で、保育士としての今後の課題を明確にしていく。事後学習のまとめとして、1・2 年合同の実習報告会を実施する。
到達目標
成績評価方法・施設実習Ⅰの意義、目的について理解する。
・授業態度・授業参加度
・児童福祉施設及び、入所児・者について知り、実習に向けて学習、準備を ・提出物
（施設見学日誌・レポー
進めることができる。
ト等の課題含む）
・実習施設について知り、実習計画が立案できる。
・実習計画に沿った実習のふりかえりを通して、保育士としての今後の課題を見つけることができる。
・グループ討議により事例を検討し、施設保育士の役割を理解する。
評価基準
評価項目
知識
理解

思考
判断

関心
意欲

技能
表現

宿題、授業外レポート

○

○

○

○

授業態度・授業参加度

○

○

○

○

態度

その他

評価割合
(％)

定期試験（中間・期末）
小テスト、授業内レポート
40
○

○

60

プレゼンテーション
グループワーク
演習
実習
授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) 施設実習指導の概要・授業計画について
施設実習の意義と目的・書類作成ガイダンス【予習・復習】実習の手引きを熟読し、1 年間の実習指導について理解する。課題等の配付資料をファイルに綴じ、計画的に進める。（60 分）
2) 施設見学について（見学施設の理解と入所児への接し方）【予習・復習】見学する施設について資料等をもとに調べ、確認事項・
質問事項を記入する。（60 分）
3) 施設見学（児童養護施設・障害児（者）施設の 2 施設を見学）
4) 施設見学【予習・復習】施設見学の心構え、ねらい等を再度確認し、見学に臨む。見学日誌、及びふりかえりシートを記入する。（60 分）
5) 施設見学のふりかえり
事前オリエンテーション・健康診断書・保菌検査について
実習計画作成について
グループワーク【予習・復習】施設見学の日誌等を見直し、ふりかえりに臨む。実習
計画（下書き）を作成し、提出する。（60 分）

H-576) 実習に向けて① 外部講師による特別講義【予習・復習】施設保育士の役割を理解する。今後の実習に向けたテーマが考えられ、実習計画を立案する。（60 分）
7) 実習に向けて② 実習日誌の書き方【予習・復習】実習計画をもとに、日々の実習のねらいを組み立てる。
書き方のポイントを再確認する。（60 分）
8) 実習に向けて③ 実習書類の作成（外部講師による指導）【予習・復習】施設実習の意義・目的を再確認し、自身の実習テーマ
をもとに実習計画（清書）を作成する。（60 分）
9) 実習に向けて④ 実習における諸注意【予習・復習】実習生として配慮すべき点について考え、理解する実習での学ぶ姿勢・態度のあり方を考える。（60 分）
10) 実習に向けて⑤ 施設提出書類の確認・守秘義務について【予習・復習】守秘義務に関する資料を熟読し、正しく理解した上で、適切な行動ができる。（60 分）
11) 施設実習のふりかえり①「ねらいを通して実習をふりかえる」
個別面談についてグループワーク【予習・復習】実習日誌をもとに、ふりかえりシート（個人用）を記入し、客観的に自身の実習をふりかえる。（60 分）
12) 施設実習のふりかえり②「実習生として自分をみつめる」【予習・復習】返却されたふりかえりシート（個人用）を見直し、自 グループワーク
分の関わりについてみつめる。（60 分）
13) 施設実習のふりかえり③「これからの自分自身の課題を考える」
報告会についてグループワーク【予習・復習】グループ内で決めたテーマをもとに、自分自身の今後の課題を考える。（60 分）
14) 施設実習のふりかえり④
グループ発表・まとめ・報告会に関する諸連絡グループワーク【予習・復習】各グループの発表を通して、保育士として必要なことが理解できる。（60 分）
15) 施設実習報告会（1・2 年合同）
【予習・復習】よりよい保育士を目指し、自分のすべきことが具体的に挙げ、実践することができる。（60 分）
授業外学習・施設見学や事前課題をもとに、自分の実習施設について理解を深め、実習に対する目標（テーマ）を考える。
・実習日誌をもとに、自分の実習についてふりかえり、今後の保育士としての課題を考える。
テキスト、参考書、教材
関連する科目・実習のしおり・保育士福祉小六法（株式会社みらい）
施設実習Ⅰ
・適宜、資料（プリント）を配付する
課題に対するフィードバック
提出した課題等は評価し、コメント等をつけて返却する（再提出の場合もある）
備考
施設実習Ⅰ履修者は必ず履修すること。（保育士資格取得希望者は、必ず履修すること）「施設実習指導Ⅰ」を履修していない場合には、施設実習Ⅰは行うことはできない。
【オフィスアワー】主担当教員：弘中 陽子 hironaka@ube-c.ac.jp

H-58

科目名

施設実習Ⅱ

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

実習

選択

2

2

通年

鉄浩

関連する資格

児童厚生二級指導員
担当者名

近藤

保育士資格

必修

選択

授業概要
児童厚生施設又は障害児入所施設その他社会福祉関係諸法令に基づいて設置されている施設について、その概要を知るとともに、養護をはじめとする援助活動の方法や技術について学ぶ。また施設利用者をとりまく家庭・地域の生活実態にふれて、子ども家庭福祉ニーズに対する理解を深める。
到達目標

成績評価方法児童館実習においては、児童館の概要や社会的役割、児童厚生員の職務や専門性について説明できる。また、児童

実習評価表、実習日誌、提出物による総合評価

厚生員に求められる資質、能力、技術に照らし合わせて、自己の課題を明確化することができる。
児童館を除く社会福祉施設における実習については、施設利用者と生活を共にする中で、障害や年齢による心理的・
身体的・社会的特性を理解し、介助、療育、養護活動に参加
して、指導・援助の方法を説明できる。また、施設利用者の家族、地域住民とのかかわりを知り、施設の社会的役割について理解し述べることができる。
評価基準
評価項目

知識

思考

関心

技能

評価割合
態度

理解

判断

◯

◯

◯

◯

意欲

表現

その他

(％)

定期試験（中間・期末）
小テスト、授業内レポート
宿題、授業外レポート10

授業態度・授業参加度
プレゼンテーション
グループワーク
演習
実習

◯

◯

◯

90

H-58
授業計画と概要

アクティブラーニング

児童館実習は次の通りである。
1.対象施設原則として県内の児童館
実習施設の選定にあたっては、通勤の便等を考慮して決定する。
2.実施時期及び実習期間
時期：2 年次

原則として冬休み

期間：10 日間

3.実習の流れ
おおむね①から③の流れで進行する。
①見学・観察実習②参加実習③指導実習（部分指導実習）

4.実習配属人数
1 施設あたり、原則としておおむね 2 名以内とする。
5.勤務形態
実習生は実習施設の職員に準じて勤務し実習を行う。
6.事前・事後学習①事前学習
児童館実習の目的、実習施設に対する情報収集、実習生の心がまえ、
実習計画の作成、目標の設定、プログラムの立案・作成、等②事後学習
児童館の機能・役割についての理解、目標の達成度評価、児童厚生員の職務と専門性についての理解、等
7.備考
児童館以外の施設における実習についても、上記に準じて実施する。
授業外学習
・実習事前準備として、実習施設について調べるとともに、指導案の作成、教材研究等に積極的に取り組む。
・実習期間中においては、実習日誌の作成、指導案の修正、教材研究等を実施する。
テキスト、参考書、教材

関連する科目

『児童館論』児童健全育成推進財団編

施設実習指導Ⅱ

課題に対するフィードバック
実習日誌は評価に関する個人面談の後、採点の上返却する。
備考【オフィスアワー】近藤鉄浩

kondo@ube-c.ac.jp

H-59

科目名

施設実習指導Ⅱ

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

演習

選択

1

2

通年

鉄浩

関連する資格

児童厚生二級指導員
担当者名

近藤

保育士資格

必修

選択

授業概要
児童厚生員等、施設職員への理解を深め、実習の意義や目的、内容、方法を知り、望ましい施設実習が行えるようにする。
到達目標

成績評価方法

施設実習Ⅱの目的について理解し、必要な準備を行うこと、

実習評価表

また事後のふり返りにおいては実習を通して知り得た施設

実習日誌、の役割、利用者の特性、職員の基本姿勢と態度について言提出物、語化し、知識の定着を図ることを目標とする。

授業態度
評価基準

評価項目
知識
理解

思考
判断

関心
意欲

技能
表現

態度

その他

評価割合
(％)

◯

10

定期試験（中間・期末）
小テスト、授業内レポート
宿題、授業外レポート
授業態度・授業参加度

◯

5

◯

10

◯

75

プレゼンテーション
グループワーク

◯

◯

◯

◯

演習
実習

◯

授業計画と概要、予習・復習内容（時間）◯アクティブラーニング

1) 児童館実習について概要説明【予習】児童館に関する科目の学習内容を振り返る（45 分）【復習】授業プリントを読み直し整理する（45 分）
2) 児童館について

児童館の目的、機能と運営【予習】「児童館論」のテキストを読む（45 分）【復習】授業プリントを読み直し整理する（45 分）
3) 実習施設についての理解、児童館実習の流れ、実習のポイント【予習】実習施設はどのような所か調べる（45 分）【復習】授業プリントを読み直し整理する（45 分）
4) 事前オリエンテーションについて

ファイル・実施要項等配布【予習】実習の流れ、ポイントについて整理する（45 分）

個人作業【復習】授業プリントを読み直し整理する（45 分）
5) 実習計画の作成について【予習】実習の個人テーマについて考える（45 分）【復習】授業プリントを読み直し整理する（45 分）

個人作業

H-59
6) 実習計画の作成について
個人作業【予習】実習の個人テーマについて考える（45 分）【復習】授業プリントを読み直し整理する（45 分）
7) 日誌の書き方について【予習】施設実習Ⅰの日誌の書き方を整理する（45 分）

個人作業【復習】授業プリントを読み直し整理する（45 分）
8) 実習の諸注意【予習】これまで行った実習での自己の課題を振り返る（45 分）【復習】授業プリントを読み直し整理する（45 分）
9) 児童館実習のふり返り①

実習先からの評価【予習】実習体験を反省的に振り返る（45 分）【復習】授業プリントを読み直し整理する（45 分）
10) 児童館実習のふり返り②

印象に残ったこと【予習】実習中の印象的な出来事を言語化する（45 分）

グループワーク【復習】授業プリントを読み直し整理する（45 分）
11) 児童館実習のふり返り③

児童館、児童厚生員、利用児童について【予習】全員共通の学習課題について学んだことを言語化する（45 分） グループワーク【復習】授業プリントを読み直し整理する（45 分）
12) 児童館実習のふり返り④

施設実習計画の達成度について【予習】実習の個人テーマについて振り返る（45 分）

グループワーク【復習】授業プリントを読み直し整理する（45 分）
13) 児童館実習のふり返り⑤

児童厚生員としての適性について【予習】児童厚生員に求められる資質について考える（45 分）

グループワーク【復習】授業プリントを読み直し整理する（45 分）
14) 実習を通して学んだことまとめ
グループワーク【予習】これまでの振り返りをまとめる（45 分）【復習】授業プリントを読み直し整理する（45 分）
15) 児童館実習の学び

プレゼンテーション【予習】実習全体を振り返る（45 分）【復習】授業プリントを読み直し整理する（45 分）
授業外学習
実習事前準備として指導案の作成、教材研究等に積極的に取り組む。
テキスト、参考書、教材

関連する科目

『児童館論』児童健全育成推進財団編

施設実習Ⅱ

課題に対するフィードバック
実習日誌は評価に関する個人面談の後、採点の上返却する。
備考【オフィスアワー】近藤鉄浩

kondo@ube-c.ac.jp

H-60

科目名

保育・教職実践演習（幼稚園）

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

演習

選択

2

2

後期

近藤

鉄浩、伊藤

一統

原井

輝明、弘中

陽子

担当者名

幼稚園教諭二種免許

必修

関連する資格
重村

美帆、久光

徳永

良枝、廿

明美

保育士資格

必修

麻乃

授業概要
2 年間で学んだ幼児教育の専門的知識と教育・保育所実習で得られた幼児理解や保育指導力の実践の統合を図り、グループワークや模擬保育、フィールドワーク等を通じて保育観及び教育観の確立、社
会性やコミュニケーション能力の向上、さらに、幼児とその保護者の理解、保育内容の指導力と表現力を有する保育者としての資質を身に付けることを目的とする。
成績評価方法

到達目標① 幼稚園教諭及び保育士としての保育教育観を述べ、自身

課題提出（70%）、演習・諸活動の取組（30%）をあわせて総合的に評価する。

の課題認識することが出来る。
② 社会性やコミュニケーション能力を高め、同僚・保護者・地域住民等に対応する力を磨く。
③ 幼児や保護者、同僚などの他者を理解し、学級経営や保育の職務に資する力を高める。
④ 保育内容の指導力と表現力を高める。
⑤ また、子ども一人ひとりの発達ニーズを理解し、保育内容を構築することができる。

評価基準
評価項目

知識

思考

関心

技能

評価割合
態度

理解

判断

意欲

表現

その他

(％)

定期試験（中間・期末）
小テスト、授業内レポート○

宿題、授業外レポート

○

20

○

20

○
○

○

10

○

○

○

30

○

○

○

20

授業態度・授業参加度
プレゼンテーション
グループワーク
演習
実習

○

○

H-60
授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

第 1 回 オリエンテーション：保育・教職実践演習（幼稚園）の目的について【予習・復習】シラバスを確認し、ノートの作成等、受講に必要と思われる準備を行う。講義での通知事項について再認識しておくこと。
第 2 回 保育者の資質について考える【予習・復習】講義内容に関連する報道や記事等について、関心をもっグループ討議て接すること。GW の内容を振り返ること。
第 3 回 自己の課題について考える【予習・復習】講義内容に関連する報道や記事等について、関心をもっ

履修カルテの振り返りて接すること。講義時間の内容を振り返ること。
第 4 回 保育者の責務と倫理（保育者の役割、職務内容、子どもに対する責任について）【予習・復習】講義内容に関連する報道や記事等について、関心をもって接すること。講義中の内容について振り返ってみること。
第 5 回 保育者の職務と能力（保育現場から求められる基礎的汎用的能力や職務内容、保護者への接し方について）【予習・復習】講義内容に関連する報道や記事等について、関心をもって接すること。講義中の内容について振り返ってみること。
第 6 回 保育実践の技術(1)（子どもの発達・状況に応じた教材研究と指導計画）
指導案の作成【予習・復習】講義内容に関連する報道や記事等について、関心をもっグループワークて接すること。講義中で示されたテキストや資料の内容について振り返ってみること。
第 7 回 保育実践の技術(2)（健康で安全な生活を作りだす力を育むための保育技術）

ロールプレイング【予習・復習】RP に対する準備を行うこと。RP と GW について振り返

グループワークってみること。
第 8 回 保育実践の技術(3)（人と関わる力を育むための保育技術）
ロールプレイング【予習・復習】RP に対する準備を行うこと。RP と GW について振り返
グループワークってみること。

H-60
第 9 回 保育実践の技術(4)（言葉に対する感覚や表現する力を育むための保育技術）

ロールプレイング【予習・復習】RP に対する準備を行うこと。RP と GW について振り返

グループワークってみること。
第 10 回 保育実践の技術(5)（身近な環境と関わる力を育むための保育技術）

ロールプレイング【予習・復習】RP に対する準備を行うこと。RP と GW について振り返

グループワークってみること。
第 11 回 現代保育の在り方について(1)（子育て支援ニーズの実際と対
応）【予習・復習】講義内容に関連する報道や記事等について、関心をもって接すること。講義中で示されたテキストや資料の内容について振り返ってみること。
第 12 回 現代保育の在り方について(2)（小学校教育の実際と幼保小連
携）
参与観察【予習・復習】観察対象について事前学習を行うこと。観察の結果について振り返ってみること。
第 13 回 現代保育の在り方について(3)（小学校教育の実際と幼保小連
携）
参与観察【予習・復習】観察対象について事前学習を行うこと。観察の結果について振り返ってみること。
第 14 回 組織としての保育について（学級経営、職務分掌等の実際）【予習・復習】講義内容に関連する報道や記事等について、関心をもっグループ討議て接すること。講義中で示されたテキストや資料の内容について振り返ってみること。
第 15 回 まとめ（自身の学習を振り返り、課題を認識する）【予習・復習】講義内容に関連する報道や記事等について、関心をもっ自己ワークて接すること。講義中で示されたテキストや資料の内容について振り返ってみること。

H-60
授業外学習
毎時の学修に対して振り返りとレポートの作成を行う（具体的課題を逐次提示）（45 時間）実践・観察について事前学習及び準備を行う（15 時間）
テキスト、参考書、教材

関連する科目「幼稚園教育要領解説」、「保育所保育指針解説書」、「幼保連携型認定こども園教育・保育要領解説」、「小 教育実習、保育所実習、教育・保育職研究、教学校学習指導要領解説

総則編」、「保育福祉小六法」 育実習指導、保育所実習指導

みらい
課題に対するフィードバック
提出物に関しては講義中にピックアップしてコメントする
備考
講義内容については、都合により前後・変更することがある。

H-61

科目名

総合演習Ⅰ

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

演習

必修

1

1

前期

担当者名

保育教員

関連する資格

授業概要
本授業は、少人数でのグループ学習活動を通して、自分自身を見つめ直し、自分のあるべき姿を考え、真に学びたいこと、追求したいことは何なのかを、仲間や教員と語り合う中で探ることを狙う。
保育者として、あるいは大人として、どう生きていけばよいのか、研究したい課題は何かを自分自身に問い、研究の方法や課題の解決方法などを学んでいく。
到達目標

成績評価方法・保育者として基礎技能ともなる「読む・書く・まとめる・
意見を言う」を高める。

受講状況および課題による総合評価。
授業内レポート、など。

・保育や子どもに関して、自分の興味や関心、課題意識を高める。
・学習・研究の基礎となる情報収集や分析等の方法等について身に付ける。
評価基準
評価項目

知識

思考

関心

技能

評価割合
態度

その他

表現

(％)

理解

判断

意欲

小テスト、授業内レポート

○

○

○

各教員

宿題、授業外レポート

○

○

○

各教員

定期試験（中間・期末）

授業態度・授業参加度
プレゼンテーション

○
○

○

各教員

○

グループワーク
演習

○

○

各教員
○

○

○

○

各教員
○

○

各教員

実習
授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) 授業ガイダンス「総合演習授業について」グループ活動について【予習・復習】教科書を準備し目を通しておく。1 時間
2) グループ活動①
グループ編成. 各教員に分かれグループ活動. 図書「保育の自由」を活用しながら、具体的な研究テーマや授業計画については、各グループで学 グループワーク
生と教員が話し合って決める。
【予習・復習】進む箇所に目を通し、意見をまとめておく。1 時間
3) グループ活動②

各教員に分かれグループ活動
グループワーク【予習・復習】進む箇所に目を通し、意見をまとめておく。1 時間

H-614) グループ活動③

各教員に分かれグループ活動
グループワーク【予習・復習】進む箇所に目を通し、意見をまとめておく。1 時間
5) グループ活動④

各教員に分かれグループ活動
グループワーク【予習・復習】進む箇所に目を通し、意見をまとめておく。1 時間
6) グループ活動⑤

各教員に分かれグループ活動
グループワーク【予習・復習】進む箇所に目を通し、意見をまとめておく。1 時間
7) グループ活動⑥

各教員に分かれグループ活動
グループワーク【予習・復習】進む箇所に目を通し、意見をまとめておく。1 時間
8) グループ活動⑦

各教員に分かれグループ活動
グループワーク【予習・復習】進む箇所に目を通し、意見をまとめておく。1 時間
9) グループ活動⑧

各教員に分かれグループ活動
グループワーク【予習・復習】進む箇所に目を通し、意見をまとめておく。1 時間10) 全体ガイダンス「ゼミ選択について」
グループ活動⑨

各教員に分かれグループ活動

グループワーク【予習・復習】進む箇所に目を通し、意見をまとめておく。1 時間11) グループ活動⑩

各教員に分かれグループ活動【予習・復習】面談及び進む箇所に目を通し、意見をまとめておく。

グループワーク

1 時間12) グループ活動⑪

各教員に分かれグループ活動
グループワーク【予習・復習】進む箇所に目を通し、意見をまとめておく。1 時間13) グループ活動⑫

各教員に分かれグループ活動
グループワーク【予習・復習】進む箇所に目を通し、意見をまとめておく。1 時間14) グループ活動⑬

各教員に分かれグループ活動
グループワーク【予習・復習】進む箇所に目を通し、意見をまとめておく。1 時間15) 全体集合

総合演習Ⅰ振り返り、総合演習Ⅱに向けて

グループワーク
レポート【予習・復習】レポート作成。3 時間
授業外学習

グループ活動では積極的に自分の考えを発言できるように、事前に準備しておくこと。
また、グループ活動の進み具合を合わせるための準備も事前にしておくこと。
テキスト、参考書、教材

関連する科目
総合演習Ⅱ「保育の自由」近藤幹生著（岩波新書）

総合演習Ⅲ
総合演習Ⅳ

課題に対するフィードバック
その都度コメントをする。レポートに関しては集計後に返却。
備考【オフィスアワー】保育学科各教員

H-62

科目名

総合演習Ⅱ

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

演習

必修

1

1

後期

担当者名

保育教員

関連する資格

授業概要
自分の課題や研究目的を携えて、総合演習Ⅲ・Ⅳにむけて学習・研究活動にとりくむ。
研究したい課題は何かを自分自身に問う中から、研究の方法や課題の解決方法などを学んでいく。
また、教員との少人数での活動を通じて、保育者として、あるいは大人として、どう生きていけばよいのかを考える。
到達目標

成績評価方法・自分の研究課題についての考えを深める。

受講状況および課題による総合評価。

・自分の研究課題に関連する情報の収集、学習を行い、知見
を深める。
評価基準
評価項目

知識

思考

関心

技能

評価割合
態度

その他

理解

判断

意欲

表現

(％)

小テスト、授業内レポート

○

○

○

○

各教員

宿題、授業外レポート

○

○

○

定期試験（中間・期末）

授業態度・授業参加度
プレゼンテーション

○
○

○

○

各教員

○

グループワーク
演習

各教員

○

各教員
○

○

○

○

各教員
○

○

各教員

実習
授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) ガイダンス
ゼミ活動について、まとめレポートについて、発表会について【予習・復習】各教員による課題。1 時間
2) ゼミ活動①

各ゼミによる指導【予習・復習】各教員による課題。1 時間
3) ゼミ活動②

各ゼミによる指導【予習・復習】各教員による課題。1 時間
4) ゼミ活動③

各ゼミによる指導【予習・復習】各教員による課題。1 時間

個人ワークまたはグループワーク
個人ワークまたはグループワーク
個人ワークまたはグループ
ワーク

H-62
5) ゼミ活動④

各ゼミによる指導

個人ワークまたはグループワーク【予習・復習】
6) ゼミ活動⑤

各ゼミによる指導

個人ワークまたはグループワーク【予習・復習】各教員による課題。1 時間
7) ゼミ活動⑥

各ゼミによる指導

個人ワークまたはグループワーク【予習・復習】各教員による課題。1 時間
8) ゼミ活動⑦

各ゼミによる指導

個人ワークまたはグループワーク【予習・復習】各教員による課題。1 時間
9) ゼミ活動⑧

各ゼミによる指導

個人ワークまたはグループ

各教員による課題。1 時間

ワーク【予習・復習】

10) 中四国保育学生研究大会

聴講
レポート

【予習・復習】レポート作成。2 時間11) ゼミ活動⑨

各ゼミによる指導

個人ワークまたはグループワーク【予習・復習】各教員による課題。1 時間
12) １・２年生合同ガイダンス

発表会役割分担グループワーク【予習・復習】各教員による課題。1 時間13) ゼミ活動⑩

各ゼミによる指導

個人ワークまたはグループワーク【予習・復習】各教員による課題。1 時間14) 総合演習発表会

運営・聴講

個人ワークまたはグループ
ワーク、レポート【予習・復習】レポート作成。2 時間15) ゼミ活動⑪

各ゼミによるふりかえり、まとめレポート提出

個人ワークまたはグループ
ワーク、レポート【予習・復習】レポート作成。2 時間
授業外学習

グループ活動では積極的に自分の考えを発言できるように、また、グループ活動での進捗を合わせるた
めに、個々が事前準備しておくこと。
テキスト、参考書、教材

関連する科目
総合演習Ⅰ
総合演習Ⅲ
総合演習Ⅳ

課題に対するフィードバック
その都度コメントをする。レポートに関しては集計後に返却。
備考【オフィスアワー】保育学科各教員

H-63

科目名

総合演習Ⅲ

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

演習

必修

1

2

前期

担当者名

保育教員

関連する資格

授業概要
総合演習Ⅱに続いて自身の研究意識、自分で選んだ教員の指導や助言を受けながら、具体的に研究を進めていく。
学生自身が主体的に学び、教員はそれを援助するという密接な人間関係のなかでの学習過程を大切にし、研鑽をかさねていくことを目的とする。
到達目標

成績評価方法・自ら考えた研究計画を実践し、研究活動を進める。

個々の学生について研究の課題、研究・テーマや目的に向かって、主体的に、自ら考え、計画性を

成果を総合して評価する。

持って行動する力を習得する。
評価基準
評価項目

知識

思考

関心

技能

評価割合
態度

その他

表現

(％)

理解

判断

意欲

小テスト、授業内レポート

○

○

○

各教員

宿題、授業外レポート

○

○

○

各教員

定期試験（中間・期末）

授業態度・授業参加度
プレゼンテーション

○
○

○

各教員

○

グループワーク
演習

○

○

各教員
○

○

○

○

各教員
○

○

各教員

実習
授業計画と概要、予習・復習内容（時間）1) 合同ガイダンス

アクティブラーニング

授業概要、中間報告書について【予習・復習】調査・研究。1 時間
2) ゼミ活動①

各ゼミによる指導【予習・復習】調査・研究。1 時間
3) ゼミ活動②

各ゼミによる指導【予習・復習】調査・研究。1 時間
4) ゼミ活動③

各ゼミによる指導【予習・復習】調査・研究。1 時間
5) ゼミ活動④

各ゼミによる指導【予習・復習】調査・研究。1 時間

個人ワークまたはグループワーク
個人ワークまたはグループワーク
個人ワークまたはグループワーク
個人ワークまたはグループ
ワーク

H-63
6) ゼミ活動⑤

各ゼミによる指導

個人ワークまたはグループワーク【予習・復習】調査・研究。1 時間
7) ゼミ活動⑥

各ゼミによる指導

個人ワークまたはグループワーク【予習・復習】調査・研究。1 時間
8) ゼミ活動⑦

各ゼミによる指導

個人ワークまたはグループワーク【予習・復習】調査・研究。1 時間
9) ゼミ活動⑧

各ゼミによる指導

個人ワークまたはグループワーク【予習・復習】調査・研究。1 時間10) ゼミ活動⑨

各ゼミによる指導

個人ワークまたはグループワーク【予習・復習】調査・研究。1 時間11) ゼミ活動⑩

各ゼミによる指導

個人ワークまたはグループワーク【予習・復習】調査・研究及び報告書作成。2 時間12) ゼミ活動⑪

各ゼミによる指導

個人ワークまたはグループワーク【予習・復習】調査・研究及び報告書作成。2 時間13) ゼミ活動⑫

各ゼミによる指導

個人ワークまたはグループワーク【予習・復習】調査・研究及び報告書作成。2 時間14) ゼミ活動⑬

各ゼミによる指導

個人ワークまたはグループワーク【予習・復習】報告書作成。2 時間15) 合同ガイダンス

中間報告書提出、発表会に向けて

個人ワーク
レポート

【予習・復習】報告書作成。3 時間
授業外学習

ゼミ活動では積極的に自分の考えを発言できるように、事前準備しておくこと。

テキスト、参考書、教材

関連する科目
総合演習Ⅰ
総合演習Ⅱ
総合演習Ⅳ

課題に対するフィードバック

その都度コメントをする。レポートに関しては集計後に返却。

備考【オフィスアワー】保育学科各教員

H-64

科目名

総合演習Ⅳ

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

演習

必修

1

2

後期

担当者名

保育教員

関連する資格

授業概要
総合演習Ⅲに続き、自分の研究課題についてさらに研究を深め、教員の指導や助言を受けながら、発表にむけて具体的に研究を進めていく。
学生自身が主体的に学び、教員はそれを援助するという密接な人間関係のなかでの学習過程を大切にし、研鑽をかさねていくことを目的とする。
到達目標

成績評価方法・これまでの研究内容をまとめ、論文を完成させる。また、
パワーポイント等の機器を使用し、研究成果を口頭や演示

個々の学生について研究の課題、研究
成果を総合して評価する。

等で発表する。
評価基準
評価項目

知識

思考

関心

技能

評価割合
態度

その他

表現

(％)

理解

判断

意欲

小テスト、授業内レポート

○

○

○

各教員

宿題、授業外レポート

○

○

○

各教員

定期試験（中間・期末）

授業態度・授業参加度
プレゼンテーション

○
○

○

各教員

○

グループワーク
演習

○

○

各教員
○

○

○

○

各教員
○

○

各教員

実習
授業計画と概要、予習・復習内容（時間）1) 合同ガイダンス
ゼミ活動①

アクティブラーニング

論文提出・発表会までのスケジュール

各ゼミによる指導【予習・復習】調査・研究。1 時間
2) ゼミ活動②

各ゼミによる指導【予習・復習】調査・研究。1 時間
3) ゼミ活動③

各ゼミによる指導【予習・復習】調査・研究。1 時間
4) ゼミ活動④

各ゼミによる指導【予習・復習】調査・研究。1 時間

個人ワークまたはグループワーク
個人ワークまたはグループワーク
個人ワークまたはグループ
ワーク

H-64
5) ゼミ活動⑤

各ゼミによる指導、研究テーマ提出

個人ワークまたはグループワーク【予習・復習】調査・研究及びテーマ調査票作成。1 時間
6) ゼミ活動⑥

各ゼミによる指導

個人ワークまたはグループワーク【予習・復習】調査・研究。1 時間
7) ゼミ活動⑦

各ゼミによる指導

個人ワークまたはグループワーク【予習・復習】調査・研究。1 時間
8) ゼミ活動⑧

各ゼミによる指導

個人ワークまたはグループワーク【予習・復習】調査・研究。1 時間
9) ゼミ活動⑨

各ゼミによる指導

個人ワークまたはグループワーク【予習・復習】調査・研究及び要旨作成。2 時間10) ゼミ活動⑩

各ゼミによる指導

個人ワークまたはグループワーク【予習・復習】調査・研究及び要旨作成。2 時間11) ゼミ活動⑪

各ゼミによる指導

個人ワークまたはグループワーク【予習・復習】調査・研究及び要旨作成。3 時間
12) １・2 年生合同ガイダンス

発表会について
個人ワークまたはグループ

ゼミ活動⑫

各ゼミによる指導
ワーク【予習・復習】要旨作成。5 時間13) ゼミ活動⑬

各ゼミによる指導、発表要旨原稿提出

個人ワークまたはグループワーク【予習・復習】発表の準備。2 時間14) ゼミ活動⑭

各ゼミによる指導

個人ワークまたはグループワーク【予習・復習】発表の準備。3 時間
15) 総合演習発表会

研究成果を発表【予習・復習】発表の準備。5 時間
授業外学習
在学中の学びの集大成であることを認識し、事前準備を充分にすること。
テキスト、参考書、教材

関連する科目
総合演習Ⅰ
総合演習Ⅱ
総合演習Ⅲ

課題に対するフィードバック

その都度コメントをする。レポートに関しては集計後に返却。

備考【オフィスアワー】保育学科各教員

H-65

科目名

児童館・放課後児童クラブの機能と運営

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

講義

選択

2

1

後期

担当者名

近藤

鉄浩・尾﨑

美智恵

関連する資格

児童厚生二級指導員

必修

授業概要
児童館及び放課後児童クラブの基本的理念と機能・役割を理解し、福祉施設として、その具体的活動
展開と運営上のポイントを学習する。
到達目標

成績評価方法児童館の法的位置づけや施設の特徴、地域社会の中で果た期末定期試験、小テストしている役割や機能を説明できる。
併せて放課後児童クラブについても、事業の目的や概要、
実施する上での留意点について説明できる。
評価基準
評価項目
知識
理解
定期試験（中間・期末）◯

小テスト、授業内レポート

◯

思考
判断

関心
意欲

技能
表現

態度

その他

評価割合
(％)
80
5

◯

宿題、授業外レポート
授業態度・授業参加度

◯

5
10

プレゼンテーション
グループワーク
演習
実習
授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) オリエンテーション【予習】児童館とはどういう施設か調べる（90 分）

小テスト【復習】授業プリントを読み直し整理する（90 分）
2) 児童の健全育成について【予習】健全育成に関する国の施策を調べる（90 分）

小テスト【復習】授業プリントを読み直し整理する（90 分）
3) 児童館の歴史的背景、及び法的位置づけ【予習】テキストの該当ページを読む（90 分）

小テスト【復習】テキスト、授業プリントを読み直し整理する（90 分）
4) 児童館の基本的理念と機能・役割【予習】テキストの該当ページを読む（90 分）

小テスト【復習】テキスト、授業プリントを読み直し整理する（90 分）
5) 児童厚生員について【予習】テキストの該当ページを読む（90 分）【復習】テキスト、授業プリントを読み直し整理する（90 分）

小テスト

H-65
6) 児童館における実践とその特徴【予習】これまでの学習から児童館の特徴を整理する（90 分）

グループワーク【復習】テキスト、授業プリントを読み直し整理する（90 分）
7) 児童館における活動の様子【予習】児童館で行われているクラブ活動を調べる（90 分）

個人ワーク【復習】授業プリントを読み直し整理する（90 分）
8) 児童館における活動の展開
個人ワーク【予習】児童館だよりについて調べる（90 分）【復習】授業プリントを読み直し整理する（90 分）
9) 児童厚生員に求められるもの

個人ワーク【予習】テキストの該当ページを読む（90 分）【復習】テキスト、授業プリントを読み直し整理する（90 分）
10) 児童館ガイドラインを読む①【予習】ガイドラインを読み発表の準備をする（90 分）

プレゼンテーション【復習】授業プリントを読み直し整理する（90 分）
11) 児童館ガイドラインを読む②【予習】ガイドラインを読み発表の準備をする（90 分）

プレゼンテーション【復習】授業プリントを読み直し整理する（90 分）
12) 放課後児童クラブの概要
小テスト【予習】テキストの該当ページを読む（90 分）【復習】テキスト、授業プリントを読み直し整理する（90 分）
13) 放課後児童クラブの活動の実際①

小テスト【予習】テキストの該当ページを読む（90 分）【復習】授業プリントを読み直し整理する（90 分）
14) 放課後児童クラブの活動の実際②

小テスト【予習】テキストの該当ページを読む（90 分）【復習】テキスト、授業プリントを読み直し整理する（90 分）
15) まとめ

小テスト【予習】これまで学習した内容を振り返る（90 分）【復習】テキスト、授業プリントを読み直し整理する（90 分）
授業外学習

毎回の授業内容を復習し、到達目標と照らしあわせて要点を理解すること。
テキスト、参考書、教材

関連する科目＜テキスト＞
施設実習Ⅱ、施設実習指導Ⅱ『児童館論』児童健全育成推進財団編
課題に対するフィードバック
小テストは採点の上、翌週の授業時に返却する。その他の提出物については最終回に返却する。
備考【オフィスアワー】近藤鉄浩

kondo@ube-c.ac.jp

H-66

科目名

児童館・放課後児童クラブの活動内容と指導法

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

講義

選択

2

2

前期

弘中

陽子

尾崎

美智恵

担当者名

関連する資格

児童厚生員二級指導員資格

必修

授業概要
児童館・放課後児童クラブにおいて実施される日々の活動の流れや年間の計画づくり、行事の企画立案等について学ぶとともに、児童や保護者に対するかかわり方について体験的に理解する。
到達目標

成績評価方法・児童館や放課後児童クラブの日々の活動の流れとその実施方法を理解する。

・定期試験

・年間の活動計画や行事の企画立案における留意点を理解する。

・提出物

・児童や保護者に対するかかわり方の留意点を理解する。

・演習等
評価基準

評価項目

知識

思考

関心

技能

評価割合
態度

表現

その他

(％)

理解

判断

意欲

定期試験（中間・期末）

〇

〇

〇

小テスト、授業内レポート

〇

〇

〇

〇

15

宿題、授業外レポート

〇

〇

〇

〇

10

〇

〇

〇

〇

55

授業態度・授業参加度
プレゼンテーション
グループワーク
演習

〇

20

実習
授業計画と概要、予習・復習内容（時間）1) オリエンテーション

授業概要、評価方法等の説明

2) 児童館における活動の様子①－1 日の流れとそのねらい－【予習】近隣の児童館について調べてくる（30 分）【復習】近隣の児童館の 1 日の流れが分かる（30 分）
3) 児童館における活動の様子②－児童の遊びと環境構成－【予習】乳幼児親子の遊びを調べてくる（30 分）【復習】乳幼児親子対象の活動計画を立案する（30 分）
4) 児童・保護者への関わり方①－留意点と支援方法－【予習】立案した活動の実践準備を行う（30 分）【復習】再度活動計画を見直し、加筆・修正を行う（30 分）
5) 児童・保護者への関わり方②－留意点と支援方法－【予習】立案した活動の発表準備を行う（30 分）【復習】再度活動計画を見直し、加筆・修正を行う（30 分）

アクティブラーニング

H-666) 児童館におけるあそびの展開①－児童対象－【予習】身近にある素材を使った遊びを考えてくる（30 分）

グループ活動【復習】立案した遊びの実践準備を行う（30 分）
7) 児童館におけるあそびの展開②－児童対象－
グループ活動【予習】立案した遊びの実践準備を行う（30 分）【復習】ふりかえりシートを記入する（30 分）
8) 児童館におけるあそびの展開③－乳幼児と保護者対象－【予習】乳幼児の親子ふれあい遊びを考えてくる（30 分）

グループ活動【復習】乳幼児親子対象の活動計画を立案する（30 分）
9) 児童館におけるあそびの展開④－乳幼児と保護者対象－
グループ活動【予習】立案した活動の実践準備をする（30 分）【復習】再度活動計画を見直し、加筆・修正を行う（30 分）
10) 児童館とボランティア、地域との連携【予習】テキスト「第 2 章児童館の機能・ボランティアの発掘・育成」を熟読する【復習】児童館クラブ活動のボランティアについて調べる（30 分）
11) 児童厚生員に求められるもの【予習】テキスト「第 3 章児童厚生員の役割」を熟読する（30 分）【復習】テキスト「児童厚生員の倫理」を再度熟読する（30 分）
12) 放課後児童クラブの活動の実際【予習】児童クラブ「集団遊び」を調べる（30 分）【復習】児童クラブ「集団遊び」の活動計画を立案する（30 分）
13) 放課後児童クラブの活動の展開【予習】立案した「集団遊び」の実践準備を行う（30 分）【復習】再度活動計画を見直し、加筆・修正を行う（30 分）
14) これからの児童館（児童クラブ）について【予習】児童館、児童クラブの課題について考える（30 分）【復習】理想とする児童館、児童クラブを考える（30 分）
15) まとめ【復習】今までの学びを見直し、理解を深める（30 分）
授業外学習

授業計画に沿って、テキストの該当単元を熟読してきてください。
近隣の児童館へ足を運び、子どもの姿を観察してみましょう。
できれば、ボランティアとして児童館の活動に参加することをおすすめします。
テキスト、参考書、教材

関連する科目・子ども家庭福祉
・児童館・放課後児童クラブの機能と運営
・施設実習Ⅱ
・施設実習指導Ⅱ＜テキスト＞「児童館論」(財)児童健全育成推進財団編
適宜資料を配付します

課題に対するフィードバック
授業内で提出した指導案等は、コメントをつけて返却する
備考※授業計画は都合により変更する場合があります。
【オフィスアワー】主担当教員：弘中 陽子 hironaka@ube-c.ac.jp

H-67

科目名

在宅保育

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

講義

選択

2

2

後期

関連する資格

ベビーシッター資格

廿

麻乃

担当者名
重村

美帆

必修

他

授業概要
平成 27 年 4 月から施行された子ども・子育て支援法によって、地域型保育給付の一つとして居宅訪問型保育が位置づけられた。子育て家庭への個別的な保育ニーズに対応する柔軟できめ細かな機能やベビーシッターとしての役割、社会的責任について理解を深めていく。
到達目標

成績評価方法① 家庭訪問保育と認可保育所の特徴を知り、家庭訪問保育の期末定期試験 80％
授業内・外レポート 20％

マインドを身に付けることができる。
② 居宅訪問型保育の概要を理解することができる。

による総合評価
評価基準

評価項目

知識

思考

関心

技能

評価割合
態度

理解
定期試験（中間・期末）

判断

意欲

その他

表現

80

○

小テスト、授業内レポート
宿題、授業外レポート

10

○
○

(％)

10

○

授業態度・授業参加度
プレゼンテーション
グループワーク
演習
実習
授業計画と概要、予習・復習内容（時間）1) オリエンテーション

アクティブラーニング

家庭訪問保育とは：保育マインドについて【予習】序章及び第 1 章を読む

授業内レポート【復習】居宅訪問型保育・一般型家庭訪問保育を理解する
2) 乳幼児の生活と遊び
授業内レポート【予習】第 2 章を読む【復習】講義の目的を達成したか確認する(120)3) 乳幼児の発達と心理
授業内レポート【予習】第 3 章を読む【復習】講義の目的を達成したか確認する(120)4) 乳幼児の栄養と食事
授業内レポート【予習】第 4 章を読む【復習】講義の目的を達成したか確認する(120)5) 小児保健授業内レポート【予習】第 5・6 章を読む【復習】講義の目的を達成したか確認する(120)H-676) 心肺蘇生法
演習【予習】第 6 章（事故予防・心肺蘇生法）を読む
授業外レポート【復習】講義の目的を達成したか確認する(120)

7) 子どもの虐待
授業内レポート【予習】第 13 章を読む【復習】講義の目的を達成したか確認する(120)8) 居宅訪問型保育の保育内容
授業内レポート【予習】第 7 章を読む【復習】講義の目的を達成したか確認する(120)9) 居宅訪問型保育における環境整備
授業内レポート【予習】第 8 章を読む【復習】講義の目的を達成したか確認する(120)10) 居宅訪問型保育の運営：安全の確保とリスクマネジメント
授業内レポート【予習】第 9・10・11 章を読む
【復習】講義の目的を達成したか確認する(120)11) 居宅訪問型保育における保護者への対応
授業内レポート【予習】第 12 章を読む【復習】講義の目的を達成したか確認する(120)12) 特別に配慮を要する子どもへの対応
授業内レポート【予習】第 14 章を読む【復習】講義の目的を達成したか確認する(120)13) 一般型家庭訪問保育の業務の流れ
授業内レポート【予習】第 17 章を読む【復習】講義の目的を達成したか確認する(120)14) さまざまな家庭訪問保育
授業内レポート【予習】第 18 章を読む【復習】講義の目的を達成したか確認する(120)15) 保育技術（お世話と遊び）
演習【予習・復習】第 15・16 章を読む

及び年齢に合わせたお世話や遊
授業外レポート

びの計画を立てる

(120)
授業外学習

授業計画に沿って、テキストの該当単元を熟読してきてください。
テキスト、参考書、教材「在宅保育論家庭訪問保育の理論と実際」巷野悟郎監修

関連する科目
社団法人全国ベ
保育内容総論

ビーシッター協会編集（中央法規出版）
課題に対するフィードバック
演習時には、その都度フィードバックをする。また、授業外レポートは評価を付けて返却する。
備考【オフィスアワー】廿

麻乃※後期初めに配布される一覧を確認のこと

H-68

科目名

レクリエーション概論

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

講義

選択

2

1

後期

陽子

関連する資格担当者名

弘中

ﾚｸﾘｴｰｼｮﾝ・ｲﾝｽﾄﾗｸﾀｰ資格

必修

授業概要
現代社会の様々な問題や課題に対してレクリエーションの果たす役割を理解すると共に、レクリエー
ションについての基礎的な理論、及び支援の方法を学習する。
到達目標

成績評価方法・レクリエーションの基本的な考え方を理解する。

・定期試験

・レクリエーションを活用した支援の方法を理解する。

・小テスト、授業内レポート

・レクリエーション事業の考え方や展開方法、安全管理につ ・課題
いて理解する。
評価基準
評価項目

知識

思考

関心

技能

評 価 割
態度

理解

判断

意欲

定期試験（中間・期末）

○

○

○

小テスト、授業内レポート

○

○

○

宿題、授業外レポート

○

○

○

その他

表現

合(％)
60
20

○

20

授業態度・授業参加度
プレゼンテーション
グループワーク
演習
実習
授業計画と概要、予習・復習内容（時間）アクティブラーニング

1) オリエンテーション（授業の内容、目的等についてのガイダンス）【予習・復習】シラバスの本講義箇所を熟読する。地域の子どもたちを対象とした楽しい遊びを調べる。（60 分）
2) レクリエーション支援のプログラム①
レクリエーション支援のプログラムの立案方法
レクリエーション支援のプログラムの立案（準備・実施計画と組織のグループ活動決定）【予習・復習】レクリエーション支援プログラム案を考える。プログラ
ムの立案方法をふりかえり、立案する。（60 分）

H-683) レクリエーション支援のプログラム②
レクリエーション支援のプログラムの立案
グループ活動【予習・復習】実施計画に基づき、担当ごとに準備を進める。決定したプログラムをもとに、さらに準備を進める。（60 分）
4) レクリエーション支援のプログラム③
リスクマネジメントの方法【予習・復習】レクリエーション支援プログラムのおけるリスクを考え グループ活動
る。リスクマネジメントの方法をふりかえり、リスクの回避と対処方法を考える。（60 分）
5) レクリエーション支援のプログラム④
立案したレクリエーション支援プログラムの実施
グループ活動【予習・復習】レクリエーション支援者としての心構えを持つ。準備から実施までのふりかえりを行う。（60 分）
6) レクリエーション支援のプログラム⑤
実施したレクリエーション支援プログラムに対する評価、及びプログ
ラム改善
グループ活動【予習・復習】ふりかえりを記入し、持参する。プログラムの改善策と今後の課題が理解できる。（60 分）
7) 楽しさと心の元気づくりの理論①
レクリエーション活動がもたらす楽しさと心の仕組み【予習・復習】レクリエーション活動がもたらす楽しさを考える。2 つの楽しさの心の仕組みを理解する。
（60 分）
8) 楽しさと心の元気づくりの理論②
楽しさを通した心の元気づくりと対象者の心の元気【予習・復習】自分の心が元気になる時を考える。心の元気づくりの大切さを理解する。（60 分）
9) 楽しさと心の元気づくりの理論③
心の元気づくりの課題と地域のきずな【予習・復習】乳幼児期の子どもの心が元気になる時を考える。地域における心をひとつにするきずなを理解する。（60 分）

H-6810)レクリエーション概論①
レクリエーションの意義と主旨【予習・復習】レクリエーションからイメージする言葉を考える。レ
クリエーションの原義と意義・目的を理解する。（60 分）
11) レクリエーション概論②
レクリエーション支援の目的と方法【予習・復習】心が元気になるために必要なことを考える。レクリエー
ション支援方法を理解する。（60 分）
12) レクリエーション支援理論①
コミュニケーションと信頼関係づくり【予習・復習】意思疎通を図る上で、大切なことを考える。信頼関係が築かれる心の仕組みを理解する。（60 分）
13) レクリエーション支援理論②
レクリエーション活動をとおした良好な集団づくり【予習・復習】これまでで居心地よく感じた集団と居心地悪く感じた集団を考える。良好な集団をつくるための方法を理解する。
（60 分）
14) レクリエーション支援理論③
自主的・主体的に楽しむ力を育む理論【予習・復習】やる気が起きる時を考える。やる気の変化とやる気が生じる心の仕組みを理解する。（60 分）
15) レクリエーション・インストラクターに期待される役割
授業のまとめ【予習・復習】日本レクリエーション協会の HP を調べる。レクリエー
ション・インストラクターの役割を理解し、自分なりの目標を考える。
（60
分）

H-68
授業外学習
授業計画に沿って、テキストの該当箇所を熟読し、授業内容の予習、復習を行なって下さい。
地域や学校等で実施されているレクリエーション活動に積極的に参加しましょう｡
テキスト、参考書、教材

関連する科目テキスト：「楽しさをとおした心の元気づくり」～レクリエーション支援の理論と方法～日本レクリエーション協会編

レクリエーション演習Ⅰ・Ⅱ

参考書：「月刊 Recrew レクルー」日本レクリエーション協会編

レクリエーション実習

適宜、参考資料（プリント）を配付する
課題に対するフィードバック

提出した課題等は、コメントをつけて返却する

備考
・テキスト購入については、初回授業にて説明します。
・「レクリエーション・インストラクター｣の資格取得のための必修科目に位置づけられています｡
・授業に対する積極的な｢姿勢・態度・行動｣を望みます。
【オフィスアワー】弘中陽子 hironaka@ube-c.ac.jp

H-69

科目名

レクリエーション実習

授業形態

履修形態

単位数

年次

開講期

実習

選択

1

1・2

通年

陽子

関連する資格担当者名

弘中

ﾚｸﾘｴｰｼｮﾝ・ｲﾝｽﾄﾗｸﾀｰ資格

必修

授業概要
学外で行なわれる地域のレクリエーション事業に参加・参画し、その事業の企画、及び運営方法等を体験的に学ぶ。尚、学外で行なわれるレクリエーション事業に参加する際には、事前・事後学習を行う。
到達目標

成績評価方法・レクリエーション事業について、企画から準備、実施、評価までの一連のプロセスを理解する。

・実習日誌（毎回の事業参加終了後に提出）

・地域行事の参加を通して、地域でのレクリエーション事業

・実習態度・姿勢のあり方について理解する。
評価基準
評価項目

知識

思考

関心

技能

評価割合
態度

その他

理解

判断

意欲

表現

(％)

○

○

○

○

20

○

○

○

○

○

○

○

○

定期試験（中間・期末）
小テスト、授業内レポート
宿題、授業外レポート
授業態度・授業参加度

20

プレゼンテーション
グループワーク
演習
実習○
授業計画と概要○

アクティブラーニング【１年前期・後期】
地域のレクリエーション事業へ参加し、事業の内容と事業の展開方法を学ぶ。
グループ活動・日本レクリエーション協会主催「あそびの日」に参加する
・山口県レクリエーション協会、及び地域のレクリエーション協会や加盟団体等が行っているレクリエーションイベントに参加する

60

H-69
【２年前期・後期】
地域のレクリエーション事業へ学生スタッフとして参加し、事業の企画から準備、実際の展開からふりかえりまでの一連の流れを実践学習する。
・日本レクリエーション協会主催「あそびの日」へ学生スタッフとして グループ活動
参加する
・地域のレクリエーション協会主催のレクリエーションイベントへ学生
スタッフとして参加する
授業外学習
・山口県レクリエーション協会や自分の住んでいる地域のレクリエーション協会、もしくはさまざまな団体が行なっているレクリエーション事業を探し、1 回以上参加しましょう。
・地域や人々に目を向け、多種多様な活動へ積極的に参加することを望みます。
テキスト、参考書、教材

関連する科目
レクリエーション概論

適宜、資料（プリント）を配付する
レクリエーション演習Ⅰ・Ⅱ
課題に対するフィードバック

実習日誌は、コメントをつけて返却する

備考
地域での活動に参加することが多いため、本学の学生としての意識をもち、学生らしい服装、身だしなみ、言動に十分注意すること。
実習では、地域の子どもから高齢者まで、幅広い年代の人との関わりがある。いつもやさしい笑顔を心がけ、積極的な関わりができるよう努めること。
【オフィスアワー】弘中陽子 hironaka@ube-c.ac.jp