（様式１－２）

令和５年度 学校評価（自己評価）報告書
雲仙市立南串中学校学校
教育目
標「 切磋琢磨 」～自ら求めて磨き高め、互いに認め高め合う生徒の育成～ 学校
経目指す生徒像営〇 ふれあいを大切にし、皆とともに生きる生徒〇 礼儀正しく、規則を守り、明るく行動する生徒方〇 自主的に学習に取り組み、助け合って学ぶ生徒
針〇 健康で勤労を重んじ、根気強く心身を鍛える生徒〇素直で、明るく、親しみやすい生徒が多い。
〇生徒は授業を真剣に受け、様々な教育活動にも熱心に取り組む。
〇生徒会活動や実行委員会が十分に機能し、関係行事等を牽引している。
自 〇部活動が盛んで、各部は少人数ながら練習や各種大会に参加し、実績を挙げ校 ている部活動もある。の 〇保護者や地域の方は、学校教育への関心が高く、非常に協力的である。
現 〇地域との交流・体験活動が伝統的に多く、生徒は積極的に参加しようとする意
志がある。

状※１重番
領域 点
号
度

Ⅰ 学力向上１ 学習指導の充実 ２ 特別支援教育の充実 ３ 教師の指導力向上
Ⅱ 生徒指導１ 積極的な生徒指導 ２ 特別活動 ３ 健康・安全教育
Ⅲ 心の教育１ 特別の教科「道徳」の授業力向上 ２ 体験活動等の充実
３ 平和・人権教育の充実
Ⅳ その他
１ 地域連携・融合２ 教職員の心構え※２
評価項目（努力事項）★ ① ＩＣＴ機器活用【 ★ ② 学力向上
柱Ⅰ】 ★ ③ 教職員研修の充実
学校
教④ 部活動の適切な運営
育活動の改
善と充実

【柱Ⅱ】
安全・
安
心な学校づくりの推進重点
努力目標

長崎県及び雲仙市教育方針と新学習指導要領の完全実施をとおして、新しい時代（Ｓｏｃｉｅｔｙ５．０、ｗｉｔｈコロナ・ニューノーマル等）を生き抜く力及び人間性豊かで自主的精神と社会性を身につけた心身ともにたくましい生徒の育成を図る。
そのため、教育者としての使命感をもち、深い教育愛とすぐれた教育力を身につけながら特色ある学校づくりを創造する。また、「社会に開かれた教育課程」の実現に向けて、学校・家庭及びＰＴＡ・地域社会（町内各種団体及び事業所・学校支援会議・同窓会等）との連携を深め、自然環境や地域の協力に恵まれた南串中学校の特性を生かした組織的で漸進的な学校運営を図っていく。

★ ① 心の教育と教育相談体制の充実★ ② いじめ根絶に向けた取組の強化★ ③ 不登校対策の充実★ ④ 子どもの安全・安心の確保★ ① 効率的な業務推進【柱 ★ ② 職員参画の学校づくり３】
働 ★ ③ 教職員の勤務時間管理の徹底
き方④ 学校・家庭・地域の連携強化
改
革の推進

指標
（見とる方法と判断の目安）
職員（自己評価）結果で肯定的評価が９０％達成度※３
成 果 又は 課 題①学習指導要領を全職員が理解し、日々の授◎ 業で具現化している。１００％の肯定的評価であった。
②職員、生徒、保護者の評価が９５％以上の肯職員（自己評価）・生徒・保護者（学校アンケート）結果 ◎ 定的評価であった。
③校内研修においてICT活用を軸に職員一丸で肯定的評価が９０％以上となって取り組み、教職員の資質向上や授業職員（自己評価）結果で肯改善へ取り組んだ。昨年は肯定的評価が83％
定的的評価が９０％以上〇 であったが、今回は８１％の肯定的評価であった。
週２回の部活動休養日の④部活動休養日は定着している。下校時刻も実施と完全下校時間の厳 ◎ 保護者の理解のもと、厳守されている。部活動
守の地域移行については、年度内で教職員対応を度々変更せざるを得なかった。

職員（自己評価）・生徒・保護者（学校アンケート）結果
で肯定的評価が９０％以上
職員（自己評価）・生徒・保護者（学校アンケート）結果
で肯定的評価が９０％以上
職員（自己評価）・生徒・保護者（学校アンケート）結果
で肯定的評価が９０％以上
職員（自己評価）・生徒（学校アンケート）結果で肯定的評価が９０％以上

職員（自己評価）結果で肯定的評価が９０％以上
職員（自己評価）結果で肯定的評価が９０％以上
職員（自己評価）結果で肯定的評価が９０％以上職員（自己評価）・保護者（学校アンケート）結果で肯定的評価が９０％以上

評価

Ａ①職員・生徒・保護者共に９５％以上の肯定的◎ 評価であった。

②③④職員・生徒・保護者共に９０％以上の肯定的評価であった。数値では肯定的評価は高◎ いが、否定的評価（4段階評価で１）の評価があり、気になる。1を付けた生徒は意見も書いていたため、即対応した。

◎Ａ◎①②肯定的評価は１００％であった。昨年より◎ 職員が増えたことや分掌見直しをしたことが功を奏していると考える。
③肯定的評価は９１％であった。ただ、部活動◎ 指導に熱が入る時期においては、超過勤務時間が多くなる職員が出てしまう。
④については、教職員・保護者の肯定的評価は９０％以上であった。昨年より肯定的評価が◎ 下がったが、学校だより等を通して情報発信に努めている結果だと思う。地域行事について数年ぶりに復活した行事もあり、生徒も参加する◎ 機会が増えたことが地域との連携強化につながっている。

Ｂ

改 善 策 等
①市学力調査等の結果を全体にも個別支援に反映させていく手立てを職員共通理解のもと進めていく。
②③ＩＣＴ機器活用を推進したことにも関連して、生徒や教職員の意識が高まった。校内研修において、生徒理解のための研修や制服改訂などを取り上げて進め、一定の成果が見られた。今後も必要に応じて、職員研修内容を精査しながら進めていく。
④部活動の地域移行については、自治体や市教委、市内中学校と定期的に十分に協議し、共通理解を図りながら進めていく必要がある。特にクラブチーム化している団体の教職員対応については、中学校間、市教委とも確認が十分に必要である。

①今まで同様に心の教育の充実を日頃の教育活動の中で進めていく。教育相談体制も継続していく。
②③④全体的な評価だけではなく、ケースごとにどのように対応しているのか、今後どのように対応しちくのか、職員・保護者と連携を図りながら体制を整えていく必要がある。教育相談は機能しているし、相談内容に対する対応やいじめが実際に起こったときの対応も本年度の対応も適切であったと思うが、今後、そのケースを次年度にも引き継ぐ必要がある。不登校生徒はいないが、不登校傾向にある生徒や、不登校や不適応を起こしがちな生徒に対して、常にアンテナを張り、職員の共通理解のもと、対応や体制を確認した成果であると思う。また、スクールカウンセラーとの連携も今後継続していく必要がある。

①適材適所の校務分掌割り振りと学年配置を教頭と十分に検討していく。
②行事や研修を進めるにあたって、学校経営方針を十分に伝えるとともに企画委員会等や職員会議で職員が意見を言える場を確保し、職員の参画意識を高める。
③平日の部活動指導については、管理職員が配慮することができているので、継続して支援やサポートをしていく。休日の指導について顧問複数制を継続して、指導時間を減らすよう指導していく。また、教頭の定時退庁日を週に2日にすることや学校の開錠・施錠についても工夫が必要である。
④学校だより、進路だより、保健だより等を継続していく。地域行事についても関係団体との連携を継続していく。

※１ 重点努力目標に関わる評価項目に★をつける。
※２ 各評価項目の達成度を、指標をもとに、◎（十分に達成できた）、○（概ね達成できた）、△（あまり達成できなかった）、▲（全く達成できなかった）で評価する。
※３ 各領域全体を、評価項目の達成度をもとに、Ａ（十分に達成できた）、Ｂ（概ね達成できた）、Ｃ（あまり達成できなかった）、Ｄ（全く達成できなかった）で評価する。