第２１回

ちゅうでん教育振興助成（２０２１年度）
報告書資料

学校名・団体名
コ ー ス
活動・研究のテーマ

Ｎｏ,０７５愛知県／豊川市立金屋小・中学校
団体研究
守ろう ぼくらの桜

伝えよう わたしの思い〈活動・研究の意義および活動報告〉≪実践の概要≫

学校を彩る桜並木の由来や桜の維持活動を知ることを通して、地域の悲惨な歴史と町づくりに努める人々の努力と知恵に気づかせる。子どもたちがあたりまえに感じている平和と安全、美観は、地域の人々に守られていることに気づかせ、それらのシンボルである桜を通して地域を支えようとする気持ちを培った。桜の剪定、桜の枝の利用等の協働作業で思いを表現させた。新型コロナウイルス感染拡大防止のため、校外学習にもなかなか出かけにくい状況であったが、名古屋市街地の桜の景観を見学させることにより、自分の学校を彩る桜が地域のすばらしい財産であることに気づき、これを守っていったり発展させていったりしたいという願いを強くもつようになった。また、自信をもって活動したり表現したりすることに苦手意識を感じている支援学級の児童・生徒に、互いに交流したり地域の先人、講師の方との触れ合いを通じて、自己肯定感や自己存在感を高めさせることができた。
≪地域的特色を生かして≫
豊川市立金屋小学校・金屋中学校は、市内で最も若い学校である。市の中心部に位置し、市役所・図書館・陸上競技場など公共施設が徒歩圏内にある、いわば町場の学校である。ここには東洋最大と謳われた豊川海軍工廠があり、終戦直前には、Ｂ２９の爆撃によって、小中学生を含む若者たち２５００人余が命を落とした。
養蚕と兵器に携わる、富国強兵策を体現していたのが金屋校区の歴史である。また、東海道・姫街道が交わる豊川市は、綿の集散地でもあった。金屋小・中学校の特別支援学級では、綿の栽培と蚕の飼育に取り組み、地域の伝統産業を通して歴史学習の重用語句の一つである工場制手工業を理解する活動を継続してきた。
今年度は、金屋小・中学校の東縁を彩る桜並木を研究の題材とすることとした。学校の東縁に流れる佐奈川の両岸には数キロにわたって桜が植栽されている。毎年花の季節には大勢の市民や観光客を集めてきた。特に、小学校前の風景は市の観光ポスターにも採用されている。これらの桜は、豊川海軍工廠が壊滅し焦土となったところに、市民が平和を願って植えたものである。戦後７５年が経ち、枯れたり病気になったりした木々も少なくない。子どもたちにとってあたりまえの光景は、実は地域の方々の奉仕に支えられている。桜並木が校区の財産であることに気づき、小中学校９年間を通して、桜守としての気持ちを育み、守っていこうとする気持ちを高めたいと願って実践した。
≪すごい桜だったんだ≫
１．

【写真１】

桜並木が困ったことにまずは、金屋小学校・中学校と桜並木の成り立ちについて学んだ。学校が海軍工廠の跡地に建てられたこと、戦争によって多くの人々が悲惨な最期を迎えたこと、その中には小中学生も含まれていたこと、桜並木は、生き残った市民が平和を願って植えたことを、金屋連区長山本裕之氏よりお話しいただいた【写真１】。子どもたちが学校と地域をつなぐ桜並木の景観を守っていくのにどうするかを考えていた矢先に事件が起こった。

令和３年８月６日早朝、校区で発生した突風が金屋小学校・中学校を駆け抜けた。店舗の看板が落下したり、中学校体育館の外壁が大きく剥がれ落ちたり、学校南側の信号が半日つかなかったりという事象がニュースで放映された。桜の枝も折れ、通学路となっている佐奈川堤防には多くの枝が散乱した。飛んできた桜などの枝により中学校の窓が破損したことで、それまでは季節に美しい花をつける桜が、場合によっては危険を引き起こす存在になりかねないということに、初めて気づかされた。散らばった枝を集めると、子どもたちから「桜の【写真２】

命を無駄にしないように、何かに使いたい」という声があがった【写真２】。
２．

もっとすごい桜並木にしよう
ダメージを受けた桜をどのように守っていくかを考えさせる機会として、桜守活動をしている方に話を伺う機会を設けることにした。当初は新城市で桜守活動をしている方を講師に予定していたが、新型コロナウ
イルス感染症が収束しないなかご高齢の方にお願いするのはどうかと考え、検討の結果、名古屋市在住の山口氏、木藤氏にお願いすることにした。山口氏は幼少の頃から山崎川の桜に親しみ、都市地理学を学んだ後、都市景観と自然環境の融和をライフワークとしている。木藤氏は植物と環境ホルモンを研究している。二人の講師には、金屋小学校にお出かけいただいたり、子どもたちが山崎川の桜を見に出かけた折にお話をいただいたりした。感染症対策のため、数回に分けて職員が引率して出かけることにした。山口氏からは、桜の季節には交通渋滞や棄てられるごみが問題になった時期もあることや、あえてごみ箱を設置せずごみの持ち帰りを呼びかけてようやく定着してきたことなど、環境保全の苦労や工夫を聞いた。瑞穂競技場辺りでは、「運動公園の近くで桜が咲いたらたくさんの人がうれしくなる」「図書館に来た人たちが、桜を見て目を休められる」「僕たちも競技場や図書館が近くにあるから、よく似ている山崎川を手本にしたい」などとそれぞれ思いを口にした。こうして、桜を守り校区の美観を自分たちでつくっていこうとする意欲が高まってきた。

≪ぼくたちの手で桜を守ろう≫
１．

桜を守るために桜を切ろう
連区長の山本氏から、桜が高齢化して病気になったり寿命を迎えたりしていることを聞いていた子どもたちは、桜を守りたいと願った。木藤氏からは、桜は一定期間寒さに遭って初めて花芽が形成されることや、灰色や茶色の枝のどこかに薄桃色の色素を持っていることなど、桜の不思議を聞かせていただいた。また、桜には毛虫が湧きやすいが、燻すと人間にとってもとても好ましい香りがすることも伺った。そこで、これを使って燻製を作ることを提案した。感染症のために調理実習ができない状況になっていたが、屋外で密を避けてなら取り組めそうに思われた。桜は材が柔らかく、切った箇所がかえって傷になりやすいことを学び、枝を切るのにふさわしいほんのわずかな時期を見逃さないように剪定に取りかかった【写真３】。

２．

おいしいともっとやる気になる
折れた枝や剪定した枝を細かく切ってチップにして、ベーコンを作ることにした。大きな豚バラ肉を購入し、衛生管理に気を配りながら塩をもみ込んだりスパイスを混ぜたりして、熟成や塩抜きを経て簡易燻煙器や段ボール箱で作った燻煙器で燻製を作った【写真４】。太い枝や塩の分量の計算は中学生や高学年が担当し、塩のもみ込みやチップ作りは低学年が請け負った。当初の計画では、豊川市小中学校特別支援学級が一斉に集う「わかくさの子ら展」で桜の枝で作ったリースやベーコンを販売しその収益で山崎川のように桜以外の花を購入して植栽する予定であったが、開催を見合わせることとなった。そこで、お世話になっ【写真３】た方々にベーコンと、桜の枝と革ひもで作ったドリームキャッチャーを差し上げることにした。さらに、桜の木の根元に季節の花苗を植栽した。
≪まとめ≫あたりまえに見ていた桜並木が実は悲しい歴史の証人であり、地域の財産であることに、子どもたちは気づいた。また、それが地域の方々に支えられていることを知り、子どもたちも地域の一員として桜を守っていこうとする気持ちを培った。枝を剪定したり、枝を利用して飾り物や燻製づくりをしたりする活動を通して、桜を一層身近に感じることができた。小中学校が交流することにより、互いに自己肯定感や自己有用感を高めることもできた。
このような機会を与えてくださった貴財団に、子どもたちとともに深く感謝する。

【写真４】