令和６年度シラバス（公共）教科(科目)

公共使用教科書

実教出版 『公共』

副教材等

浜島書店『最新図説 政経 2024』 浜島書店『最新図説 倫理』

単位数

実教出版『詳述政治・経済

１学年(コース)

２学年

演習ノート』 東京書籍『要点マスター 倫理整理と演習』

グラデュエーション・ポリシー及びカリキュラム・ポリシー

グラデュエーション・ポ
リシー

カリキュラム・ポリシー

２

2 単位

学番５５ 新潟県立六日町高等学校～卒業までにこのような資質・能力を育成します～①確かな学力と豊かな人間性を身に付け、様々な場面に対応できる知識・技能を有し、何事にも主体的・創造的に取り組む力を育てます。
②国際感覚や多様性を理解する姿勢を身に付け、広い視野を持ち、他者と協働し社会に貢献する態度を育てます。
③よりよい社会を創造するリーダーとなるにふさわしい精神と、高い目標の実現のために粘り強く努力し続ける姿勢を育てます。
～上記の資質・能力を育成するため、このような教育活動を行います～①生徒の資質能力の最大限の伸長のために、適切な科目の配置やＩＣＴの活用などに取り組み、確かな学力に基づいた思考・判断・表現する力を育成します。
②生徒の個性を尊重した進路実現のために、地域の人的資源を活用して様々な体験をする機会を設け、キャリア教育の充実を図ります。
③生徒の視野を広げ、多様な価値観を身に付けさせるために、様々な探究活動や体験活動を通して、教科横断的な思考と協働活動の中で合意形成する力を育てます。

学習目標

人間と社会の在り方についての見方・考え方を働かせ、現代の諸課題を追求したり解決したりする活動を通して、広い視野に立ち、グローバル化する国際社会に主体的に生きる平和で民主的な国家及び社会の有為な形成者に必要な公民としての資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
（1） 諸課題を捉え考察し、選択・判断するための手がかりとなる概念や理論について理解するとともに、資料から、論理的主体などとして活動するために必要となる情報を適切かつ効果的に調べまとめる技能を身に付けるようにする。
（2） 現実社会の諸課題の解決に向けて、選択・判断するための手がかりとなる考え方や公共的な空間における基本的原理を活用して、事実を基に多面的・多角的に考察し公正に判断する力や、合意形成や社会参画を視野に入れながら構想したことを議論する力を養う。
（3） よりよい社会の実現を視野に、現代の諸課題を主体的に解決しようとする態度を養うとともに、多面的・多角的な考察や深い理解を通して涵養される、現代社会を生きる人間としての在り方生き方についての自覚や、公共的な空間に生き国民主権を担う公民として、自国を愛し、その平和と繁栄を図ることや、各国が相互に主権を尊重し、各国民が協力し合うことの大切さについての自覚などを深める。

３

指導の重点

・授業で取り扱う基本的知識の確実な定着を目指す。
・基本的な知識を基に、それらを応用・活用し、対話的な活動を多く取り入れることで、深い学びの実現を目指す。

４

評価の観点の趣旨
知識・技能

思考･判断･表現

主体的に学習に取り組む態度

・人間としての在り方生き方に関わる諸資料から，よりよく生きる行為者として活動するために必要な情報を収集し，読み取る技能を身に付けている。
・現実社会の諸課題に関わる諸資料から，自立した主体として活動するために必要な情報を適切かつ効果的に収集し，読み取り，まとめる技能を身に付けている。
・・社会に参画する自立した主体とは，孤立して生きるのではなく，地域社会などの様々な集団の一員として生き，他者との協働により当事者として国家・社会などの公共的な空間を作る存在であることについて多面的・多角的に考察し，表現している。
・自立した主体として解決が求められる具体的な主題を設定し，合意形成や社会参画を視野に入れながら，その主題の解決に向けて事実を基に協働して考察したり構想したりしたことを，論拠をもって表現している。

・よりよい社会の実現を視野に，多面的・多角的な考察や深い理解を通して，社会に参画する自立した主体についての自覚を深めようとしている。
・よりよい社会の実現を視野に，多面的・多角的な考察や深い理解を通して，雇用と労働問題，財政及び租税の役割，少子高齢社会における社会保障の充実・安定化，市場経済の機能と限界，金融の働きなどに関わる現実社会の事柄や課題といった現代の諸課題を主体的に解決しようとしている。

５

評価方法
評価は次の観点から行います｡
知識・技能

評価方法

６

ａ

思考･判断･表現ｂ

以上の観点をふまえ、以上の観点をふまえ、①定期考査の分析①定期考査の分析（資料読解、論②ワークシートや演習ノートの述問題）
内容の確認②ワークシートや演習ノートのなどから、総合的に評価する。
内容の確認③授業中の発言、発表や討論への取り組みの観察などから、総合的に評価する。

主体的に学習に取り組む態度

以上の観点をふまえ①授業中の発言、発表や討論への取り組みの観察②ワークシートや演習ノートの取り組みの確認③振り返りシートの記述の分析などから、総合的に評価する。

学習活動

月

単元名

授業

教材名

学習活動(指導内容)

時数

４

第１部 公共の扉

月

第１章

５

社会を作る私たち

月

第２章

５

評 価

観点

方 法

・人間は，個人として相互に尊重されるべき存在であるとと

a

小テ

図説

もに，対話を通して互いの様々な立場を理解し高め合う

b

スト

演習ノート

人間としてよく評価の教科書

ことのできる社会的な存在であること，伝統や文化，先人の取組や知恵に触れたりすることなどを通して，自らのc

価値観を形成するとともに他者の価値観を尊重すること授業ができるようになる存在であることについて理解させへのる。

⒌

ｃ・選択・判断の手掛かりとして，行為の結果である個人や社取り組み会全体の幸福を重視する考え方や，行為の動機となる公生きる正などの義務を重視する考え方などについて理解させる。

討議・人間としての在り方生き方に関わる諸資料から，よりよく

５月

生きる行為者として活動するために必要な情報を収集課題し，読み取る技能を身に付けさせる。の・現代の諸課題について自らも他者も共に納得できる解決

第３章
他者とともに生４きる方法を見いだすことに向け，行為の結果である個人や社会全体の幸福を重視する考え方や，行為の動機となる公定期正などの義務を重視する考え方を活用することを通し考査て，行為者自身の人間としての在り方生き方について探求することが，よりよく生きていく上で重要であることについて理解させる。
第４章
民主社会の倫理４

・各人の意見や利害を公平・公正に調整することなどを通して，人間の尊厳と平等，協働の利益と社会の安定性の確保

６を共に図ることが，公共的な空間を作る上で必要である

月

ことについて理解させる。
第５章

５
民主国家におけ・民主政治の誕生と発展について理解する。

る基本原理
第２部

・法や規範の意義及び役割などに関わる現実社会の事柄やよりよ課題を基に，憲法の下，適正な手続きに則り，法や規範にい社会の形成に７参加する私たち１

現代の民主基づいて各人の意見や利害を公平・公正に調整し，個人や

８

提出

社会の紛争を調停，解決することなどを通して，権利や自由が保障，実現され，社会の秩序が形成，維持されていく月

ことについて理解させる。

政治と日本国憲

・我が国の安全保障と防衛などに関わる現実社会の事柄や

法
第１章

課題を基に，日本国憲法の平和主義について理解を深め

日本国憲法の基ることができるようにするとともに，我が国の防衛に関する基本的な事柄にも触れながら，変化する国際情勢の本的性格中で，我が国の安全が世界の平和の維持といかに不可分に関連しているかについて理解させる。
・司法参加などに関わる現実社会の課題を基に，憲法の下，第２章

法や規範に基づいて各人の意見や利害を公平・公正に調整

日本の政治機構と政治参加

し，個人や社会の紛争を調停，解決することなどを通して，

６

権利や自由が保障，実現され，社会の秩序が形成，維持さ９れていくことについて理解させる。

月

・雇用と労働問題，財政及び租税の役割，少子高齢社会にお
２

現代の経済

９

社会と国民生活

教科書
図説

第１章

演習ノート

現代の経済社会ける社会保障の充実・安定化，市場経済の機能と限界，金融の働きなどに関わる現実社会の事柄や課題を基に，公正かつ自由な経済活動を行うことを通して資源の効率的な民福祉の向上に寄与したりする役割を政府などが担って授業いること及びより活発な経済活動と個人の尊重を共に成への月

・多様な契約及び消費者の権利と責任，職業選択，雇用と労第２章
日本経済の特質

９

取り
組み

働問題，少子高齢社会における社会保障の充実・安定化などに関わる現実社会の事柄や課題を基に，公正かつ自由と国民生活スト配分が図られること，市場経済システムを機能させたり国り立たせることが必要であることについて理解させる。

10小テ

な経済活動を行うことを通して資源の効率的な配分が図

討議られること，市場経済システムを機能させたり国民福祉の向上に寄与したりする役割を政府などが担っているこ

課題と及びより活発な経済活動と個人の尊重を共に成り立たのせることが必要であることについて理解させる。

提出

・国家主権，領土（領海，領空を含む。
），我が国の安全保障
３

国際社会と５などに関わる現実社会の事柄や課題を基に，相互に対等人類の課題なものとして尊重される主権国家の行動を規律し国際間第１章の秩序をつくり出す国際法の意義と役割や領土が領空や国際政治の動向

11 と課題月

領海を含むものであり，国民の基本的な生活を保障し資源を確保する領域であること，国際貢献を含む国際社会における我が国の役割について理解させる。

・12
月と防衛，国際貢献を含む国際社会における我が国の役割

・経済のグローバル化と相互依存関係の深まり（国際社会に第２章おける貧困や格差の問題を含む。
）などに関わる現実社会国際経済の動向の事柄や課題を基に，世界経済がより緊密に結び付き，経と課題済活動が世界的な規模で自由に行われていること，一国の経済政策や経済活動が他国にも影響を与えるなど，国際社会において相互依存関係が一層深まっていること，国際社会における貧困や格差が解消されていない状況やこれらの解決が地球的な課題であることについて理解させる。

１

第３部

月

能な社会づくりの主体となる私たち

・地域の創造，よりよい国家・社会の構築及び平和で安定し持続可

４た国際社会の形成へ主体的に参画し，共に生きる社会を築くという観点から課題を見いだし，その課題の解決に向けて事実を基に協働して考察，構想し，妥当性や効果，実現可能性などを指標にして，論拠を基に自分の考えを説明，定期考査論述させる。

２

・この科目のまとめとして位置付け，社会的な見方・考え方月を総合的に働かせ，第 1 部で身に付けた選択・判断の手掛かりとなる考え方や公共的な空間における基本的原理などを活用するとともに，第 1 部及び第 2 部で扱った課題などへの関心を一層高める。
・個人を起点として，自立，協働の観点から，多様性を尊重

３

し，合意形成や社会参画を視野に入れながら探究する。

月

計６４時間（55 分授業）

７

課題･提出物等

必要に応じて課題プリントやノート及びレポートの提出を求める。

８

担当者からの一言

この教科を学ぶことにより、「学習目標」に書かれているような態度や能力を身につけてほしいと考えています。あくまでも「勉強」なので、楽しいことばかりではなく、難しいことや、大変だと感じることも多々あるとは思いますが、頑張ってついてきてください。