1111 サポート研修
サポート研修１ サポート研修の内容
校内研修や市町組合教育委員会等の研修を支援するため、県立総合教育センター職員が研修会場に出向いて、研修を行います。
講座番号 ⅣD01

カリキュラム・マネジメント研修

申込可能組織学 校○○

教委･研究会小○

対象校種中 高 特
○ ○ ○17 学校教育目標や児童生徒の実態を踏まえた年間指導計画を作成し、計画的に授業を進めることができる。

関連指標 21 児童生徒や地域の実態に応じた教材を開発するなど、効果的な教科カリキュラムを編成することができる。
36 学校教育目標の達成に向け、主体的、積極的に学校運営に参画することができる。

内容

問合せ

教育活動の充実に向けたカリキュラム・マネジメント
・ カリキュラム・マネジメントの意義や考え方
・ 育成をめざす資質・能力に基づく教育活動の在り方
・ 全ての教職員が関わるPDCAサイクル
等
義務教育研修課

0795-42-3102

高校教育研修課

0795-42-3103

申込可能組織学 校○○

講座番号 ⅣD02(小 中 )授 業 力 向 上 研 修教委･研究会

小○

対象校種
中 高 特
○
○

14 授業や校務の様々な場面で、効果的にICTを活用することができる。
18 学習指導要領の目標や内容に基づき、児童生徒の実態に応じた授業を設計することができる。

関連指標

19 個別最適な学びと協働的な学びの一体的な充実を図り、主体的・対話的で深い学びの実現に向けた授業づくりに取り組むことができる。
20 評価規準等に基づき、児童生徒の学習状況を把握・評価し、指導方法の改善につなげることができる。
22 全国学力・学習状況調査結果等自校の課題を分析し、組織的・体系的な学力向上の取組ができる。

内容

確かな学力を育む授業づくりに向けて
・ 主体的・対話的で深い学びを実現する授業づくり
・ 学習評価の充実
・ 学校全体で取り組む授業改善 －全国学力・学習状況調査を活用等を通して－
・ 授業におけるICTの効果的な活用等

問合せ

義務教育研修課

0795-42-3102

申込可能組織学 校○○

講座番号 ⅣD03(高 )授 業 力 向 上 研 修

教委･研究会

小対象校種
中 高 特
○ ○

14 授業や校務の様々な場面で、効果的にICTを活用することができる。
18 学習指導要領の目標や内容に基づき、児童生徒の実態に応じた授業を設計することができる。

関連指標 19 個別最適な学びと協働的な学びの一体的な充実を図り、主体的・対話的で深い学びの実現に向けた授業づくりに取り組むことができる。

内容

授業力の向上をめざして
・ 主体的・対話的で深い学びを実現する授業づくり
・ 教科の特質に応じた授業改善の工夫
・ 学習評価の充実
・ 授業におけるICTの効果的な活用等

問合せ

高校教育研修課

0795-42-3103― 83 ―

サポート研修20 評価規準等に基づき、児童生徒の学習状況を把握・評価し、指導方法の改善につなげることができる。

申込可能組織
学 校○○

講座番号 ⅣD04(小 中 )「 特 別 の 教 科 道 徳 」 授 業 力 向 上 研 修

教委･研究会小○

対象校種
中 高 特○○

8 教科書及び「兵庫版道徳教育副読本」等を用いて、他者や自己との「対話」により、自己の生き方や人間として関連指標の生き方についてさらに考えを深める道徳の授業を実践できる。【小・中】18 学習指導要領の目標や内容に基づき、児童生徒の実態に応じた授業を設計することができる。
20 評価規準等に基づき、児童生徒の学習状況を把握・評価し、指導方法の改善につなげることができる。

内容

考える楽しさを創る授業づくり
・ 対話的で深い学びをめざす「特別の教科 道徳」の授業づくり
・ 「特別の教科 道徳」における評価の在り方
等

問合せ

義務教育研修課

0795-42-3102

申込可能組織学 校○○

講座番号 ⅣD05

キャリア教育推進研修

教委･研究会

小○

対象校種
中 高 特
○ ○ ○

6 幼小中高大の新たな接続・連携に伴う変化に対応し、さらなる充実をめざした取組を行うことができる。

関連指標

内容

問合せ

28 社会的･職業的自立の基盤となる能力や態度の育成等を通して、児童生徒のキャリア発達を促すことができる。
29 児童生徒が自らのよさや可能性を認識し、多様な他者と協働する力を身に付けられるよう指導することができる。

体系的・系統的なキャリア教育の推進
・ キャリア教育の意義
・ 特別活動を要としたキャリア教育の展開
・ 兵庫版「キャリア・パスポート」でつなぐキャリア教育
義務教育研修課

0795-42-3102

高校教育研修課

0795-42-3103

等

申込可能組織学 校○○

講座番号 ⅣD06

情報モラル研修

教委･研究会

小
○

対象校種
中 高 特
○ ○ ○

13 Society5.0時代を生きていく児童生徒の発達の段階に応じた情報活用能力を育成するための指導を行うことがで関連指標

きる。
25 いじめ、不登校等の教育課題の緊急性や重要性を理解し、他の教職員や関係機関と連携しながらその予防・解決に取り組むことができる。

内容

問合せ

生徒指導のための情報モラル
・ 子どもたちが利用するインターネットの世界・ 問題発生時の対応
等
情報モラルの育成と指導方法
・ 学校における著作権・ 情報モラル指導用コンテンツ（ひょうごGIGAワークブック）の活用
情報教育研修課

0795-42-3104

申込可能組織学 校○○

講座番号 ⅣD07

情報セキュリティ研修
サポート研修

関連指標

内容

問合せ等

教委･研究会

小
○

対象校種
中 高 特
○ ○ ○

15 各校の情報セキュリティ実施手順等に基づき、校内の情報を適切に管理し、取り扱うことができる。
39 学校の危機管理マニュアルを理解し、事件や事故、トラブルに適切に対応することができる。

学校における情報セキュリティ対策
・ 情報セキュリティの現状
・ 情報セキュリティ対策のポイント
・ 問題発生時の対応
・ 学校における情報セキュリティ実施手順
・ 情報発信（Web・SMS等）における著作権
情報教育研修課

0795-42-3104― 84 ―

等

申込可能組織
学 校○○

講座番号 ⅣD08

ICT活 用 研 修

小○教委･研究会

対象校種
中 高 特
○ ○ ○

13 Society5.0時代を生きていく児童生徒の発達の段階に応じた情報活用能力を育成するための指導を行うことがで関連指標きる。
14 授業や校務の様々な場面で、効果的にICTを活用することができる。

内容

問合せ

ICT機器の効果的な活用
・ タブレット端末、電子黒板等の活用方法
・ 教材作成や校務のためのアプリケーションソフトの活用方法
・ Web会議システムや動画を用いた授業づくり
・ 先端技術（３Ｄプリンタ、ドローン、ＶＲゴーグル、生成ＡＩ）を活用した授業
情報教育研修課

等

0795-42-3104

申込可能組織学 校○○

講座番号 ⅣD09

プログラミング教育研修

対象校種
小 中 高 特○ ○ ○ ○

教委･研究会

13 Society5.0時代を生きていく児童生徒の発達の段階に応じた情報活用能力を育成するための指導を行うことがで

関連指標

きる。
18 学習指導要領の目標や内容に基づき、児童生徒の実態に応じた授業を設計することができる。

内容

問合せ

小学校におけるプログラミング教育
・ プログラミング的思考を育む授業づくり
・ 各種プログラミングツールの活用
等
中学校技術・家庭科（技術分野）におけるプログラミング教育
・ 「プログラムによる計測・制御」の授業づくり
・ 「ネットワークを利用した双方向性のあるコンテンツ」の授業づくり
高等学校におけるプログラミング教育
・ 「情報Ⅰ（代替科目含む）」の授業で行うアルゴリズムの表現
・ 「情報Ⅰ（代替科目含む）」の授業で行うモデル化とシミュレーション
情報教育研修課

等

等

0795-42-3104

申込可能組織学 校○○

講座番号 ⅣD10

特別支援教育理解推進研修

教委･研究会小○

対象校種中 高 特
○ ○ ○10 インクルーシブ教育システムの理念を理解し、全ての児童生徒等に分かりやすいユニバーサルな授業づくりや互いに認め支え合う集団づくりができる。

関連指標 11 特別な配慮や支援を必要とする児童生徒等の特性等を理解し､学習上･生活上の支援の工夫を行うことができる。
12 保護者や関係機関と連携を図りながら、個別の教育支援計画や個別の指導計画を作成し、児童生徒等の教育的ニーズに応じた指導・支援を行うことができる。

問合せ

特別支援教育研修課

0795-42-3449― 85 ―

サポート研修内容

特別支援教育の充実をめざして
・ 一人一人の教育的ニーズに応じた指導の充実
・ ユニバーサルデザインの視点を取り入れた授業改善
・ 特別支援学級における連続的な学びのための縦横連携の在り方・ 支援を必要とする生徒に対する合理的配慮について・ 個に応じた教育課程の編成と自立活動の指導等

申込可能組織
学 校○○

講座番号 ⅣD11

自殺予防に生かせる教育研修

教委･研究会小○

対象校種中 高 特
○ ○ ○23 自他の生命を尊重し、多様性を認め、様々な人権課題を解決しようとする実践的な行動力を育成することができ

関連指標

る。
25 いじめ、不登校等の教育課題の緊急性や重要性を理解し、他の教職員や関係機関と連携しながらその予防・解決に取り組むことができる。

内容

児童生徒に対する自殺予防教育の意義と必要性
・ 「自殺予防に生かせる教育プログラム」のねらいと活用方法
悩みを抱えた児童生徒への支援の在り方
・ 悩みを抱えた児童生徒への寄り添い
・ カウンセリングマインドを生かした教育相談
等

問合せ

心の教育推進課

0795-42-6556

講座番号 ⅣD12

いじめ未然防止に向けた教育研修

申込可能組織学 校○○

教委･研究会小○

対象校種中 高 特
○ ○ ○25 いじめ、不登校等の教育課題の緊急性や重要性を理解し、他の教職員や関係機関と連携しながらその予防・解決関連指標に取り組むことができる。
26 学校教育目標の実現に向け、学級経営案やホームルーム計画の立案・実行・改善ができ、児童生徒が安心して過ごせる学級づくりに取り組むことができる。

内容

いじめ問題への対応の在り方
・ 「いじめ未然防止プログラム」のねらいと活用方法
児童生徒理解と仲間づくり
・ グループワーク等による仲間づくり
・ カウンセリングマインドを生かした教育相談 等

問合せ

心の教育推進課

0795-42-6556

講座番号 ⅣD13

CoCoLo-34・Jを活用した学級づくり研修

申込可能組織学 校○○

教委･研究会

対象校種
小 中 高 特○ ○ ○ ○

25 いじめ、不登校等の教育課題の緊急性や重要性を理解し、他の教職員や関係機関と連携しながらその予防・解決関連指標に取り組むことができる。
26 学校教育目標の実現に向け、学級経営案やホームルーム計画の立案・実行・改善ができ、児童生徒が安心して過ごせる学級づくりに取り組むことができる。

内容

互いを認め合える集団づくりのための指導の在り方
・ 生徒指導上の諸課題への理解
・ CoCoLo-34（CoCoLo-J）を生かした自校での取組
・ 学級運営に関わる校内の共通理解等※本研修は事前に「CoCoLo-34」または「CoCoLo-J」の実施が必要となります。

問合せ

心の教育推進課

0795-42-6556

サポート研修― 86 ―

２ サポート研修の申込方法等（１） 申込みのできる機関① 市町組合立学校、県立学校、教科研究会等の教育研究団体② 市町組合教育委員会、市町教育センター等の教育機関（２） 申込方法①

研修実施予定の１か月前までに、県立総合教育センター 研修担当課に電話をし、日程、場所、内容について打ち合わせてください。
・ 日程、場所、内容が決まったら、企画調査課に「サポート研修依頼書」（89ペー
ジ様式１）を電子メールにて提出してください。
ａ 市町組合立学校（市立高等学校定時制を除く）
所属長

市町組合教育委員会

県立総合教育センター※電子メールのCCに教育事務所を入れて送付する。

教育事務所

ｂ 市町組合教育委員会、教育センター等
県立総合教育センター

所属長②※電子メールのCCに教育事務所を入れて送付する。

教育事務所

ｃ 県立学校（市立高等学校定時制を含む）
所属長

県立総合教育センター※様式は県立総合教育センターのＷebサイトからダウンロードしてください。
※教科研究会等の教育研究団体の依頼書の提出については、打合せ時にお問い合わせください。
※教育研究団体の長が校長でない場合は、団体代表者の所属長を通じて申し込んでください。

(３) 留意点① 県立総合教育センター職員の出張旅費は、当総合教育センターで負担します。
② サポート研修に参加する受講者の旅費及び研修に関する経費は、申込機関の負担となります。
③ サポート研修を実施する日程は、原則として令和６年５月中旬～令和７年２月末日まで（土日休日等を除く）です。
④ 日程や内容によっては、希望に添えないことがあります。（初めて申し込む機関が優先されます。）⑤ サポート研修の実施は申込機関ごとに原則１講座につき１回です。
⑥ 終了後１か月以内に、「サポート研修報告書」（89ページ様式２）を県立総合教育センターへ電子メールにて提出してください。

県立総合教育センター
問合せ先

TEL

企画調査課

0795-42-3101

e-mail k-support@hyogo-c.ed.jp
https://www.hyogo-c.ed.jp/~kenshu/― 87 ―

サポート研修様式ダウンロード先