第19回

Science Summer School in Tokushima

実験ガイド集GUIDE BOOK

第１９回

科学体験フェスティバル in 徳島
平成 27 年 8 月 8 日㈯・9 日㈰10：00 〜 16：00（於）徳島大学工学部キャンパス
主催

徳島大学工学部

共㈱阿波銀行

催
四国電力㈱ 徳島支店

後援

徳島県教育委員会

徳島市教育委員会

徳島県小学校教育研究会理科部会

徳島県中学校理科教育研究会

徳島県高等学校教育研究会理科学会

徳島県 PTA 連合会

徳島県高等学校 PTA 連合会

四国経済連合会㈳電気学会四国支部

徳島新聞社

NHK 徳島放送局

四国放送㈱ケーブルテレビ徳島㈱

協

賛

大塚製薬㈱

学校法人 四国大学㈱タダノ㈳電気学会四国支部

富田製薬㈱日亜化学工業㈱

日新器械㈱

港産業㈱

表紙図画
平成 26 年度
表

小・中学生図画コンクール最優秀賞作品

紙：川瀬生（かわせ・うぶ）さん〈羽ノ浦中学校

2 年生（当時）「宇宙の旅」〉

裏表紙：有井和也（ありい・かずや）さん〈加茂名南小学校

4 年生（当時）「未来の NoCO₂ シティー」
〉

巻

頭

言

国際光年と科学体験フェスティバル in 徳島
第１９回科学体験フェスティバル in 徳島
実行委員長

河

村

保

彦

（徳島大学工学部長）
皆さんは「国際光年（光と光技術の国際年：IYL2015）」をご存知でしょうか？
第 68 会期国際連合総会（2013 年 12 月 20 日、パリ）において、今年 2015 年を
光と光技術の国際年（IYL 2015）とすることが世界 35 カ国の共同発起で採択されました。IYLはInternational Year of Lightという英語の頭文字からきています。
これは、光技術がいかに環境をこわすことのない開発を進め、エネルギー、教育、農業、通信、健康などの分野における世界的な取り組みに対して解決策を提供しているか、そのことについて知識を高めるために宣言されました。ご興味をお持ちの皆さんは、IYL 2015 のホームページをご覧下さい。
さて、光はとても身近ですが、改めて考えてみればとても不思議な現象です。光とは一体何なのか、どのようにして光は生まれ私たちの役に立ち消えて行くのか、わからないことばかりです。ただ、ホタルの美しい光や天空の星のまたたきを楽しんだり、さんさんと降り注ぐ太陽の光の下、海岸やプールで遊んだ経験は皆さん誰しもあるのではないでしょうか。光はそもそも太古の昔から私たちの生活と切っても切れない関係にあり、地球上のあらゆる命を育んできました。そうした神秘的なものとしてとらえられてきた光ですが、20 世紀に入って光そのものに対する科学的な理解が格段に進むとともに、それがさらにワク
ワクする新たな科学を産み出してきました。ついには、レーザー光線の発振を実現し、電気を流すと様々な色の光を出す不思議な「石コロ」─発光ダイオード（LED）─も発明されました。特に青い色の LEDを創ることは困難を極めましたが、その発明と実用化で昨年 12 月に赤崎勇先生、天野浩先生、中村修二
先生の 3 名の日本人科学者がノーベル物理学賞に輝かれました。それらの先生方のうち中村先生は徳島大学工学部の卒業生です。さらに、本県阿南市の日亜化学工業（株）の会長さん、社長さんをはじめとします経営者の方々並びに多くの技術者の方々は自然光に近い白色光を出す LED まで実用化され、私たちの生活は大いに変わりつつあります。
国際光年という輝かしい年に、LED の発明・実用化を通じて、奇しくも我が国の科学と科学技術が世界に大きくクローズアップされました。現代を生きる私たちは、あらゆる便利なものに取り囲まれ、あたかもそれらがあることがあたりまえになってしまっています。LED もその例外ではないでしょう。でも、それらのふしぎに改めて目を向けてみることも良いことではないでしょうか。
今年の「科学体験フェスティバル in 徳島」のメインテーマは、「ミラクルワールド」です。自然は “ 奇跡と驚異 ” ─「ミラクル」に満ちています。ご参加の皆さん、ぜひそれぞれの展示ブースでミラクルを感じていただき、皆さんの頭と心で創造の翼を拡げ自由自在にそれを私たちの役に立つ形に展開してみて下さい。
この科学体験フェスティバルは、徳島大学工学部と（株）阿波銀行、四国電力（株）徳島支店が、数多
くの教育団体、学会、経済団体、企業等のご協力により開催している徳島の夏の科学の一大イベントです。
関係各位のご協力に敬意を表し、心より厚くお礼申し上げます。ご家族の方、お友達と一緒に、皆さんに存分に楽しんでいただけますよう期待致しております。

−1−

目

次

■共通講義棟 ６階（創成学習スタジオ、学生自習エリア）
1

ミラクルワールド
1−1

カラフル万華鏡をつくろう！ ············································································· 6（徳島大学大学院ソシオテクノサイエンス研究部総合技術センター）

1−2

ななめに回る！？

不思議な「コマ」を作ろう！ ··········································· 7（徳島大学大学院ソシオテクノサイエンス研究部総合技術センター）
1−3

イライラ棒で遊ぼう！ ·························································································· 8（徳島大学大学院ソシオテクノサイエンス研究部総合技術センター）

1−4

ぷるぷるるん〜My アロマをつくろう！ ························································ 9（徳島大学大学院ソシオテクノサイエンス研究部総合技術センター）
1−5

カメラオブスキュラの世界 ················································································· 10（徳島大学大学院ソシオテクノサイエンス研究部総合技術センター）

1−6

ウォータースパイラル ························································································· 11（徳島大学大学院ソシオテクノサイエンス研究部総合技術センター）■共通講義棟 ２階
2

小水力発電を学ぼう！【中学生以上向け】···································································· 12（阿南工業高等専門学校 再生可能エネルギー研究会 宇野 浩、立石 学）

3

地球温暖化と私たちのくらし ························································································· 13（特定非営利活動法人 環境首都とくしま創造センター）

4

出張！高専ロボコン in 德大 ··························································································· 14（阿南工業高等専門学校

5

ロボット研究部）

自分だけの強い橋を新聞紙で作ろう！··········································································· 15（徳島大学工学部建設工学科

6

成行

義文、井上

貴文）

電気を身近に感じよう！！！ ·························································································· 16（㈳電気学会四国支部）

7

エアーポールをつくろう ································································································ 17（鳴門教育大学附属中学校

宍野

彰彦）

■共通講義棟 ３階
8

光と色のひみつを探る！不要な CD で分光器をつくろう【中学生以上向け】·········· 18（徳島大学工学部知能情報工学科

9寺田

賢治、S・カルンガル）

あるでよ iPS 細胞！君は見たか！細胞を。
【中学生以上向け】··································· 19（徳島大学工学部生物工学科

松木均／大阪大学大学院工学研究科

大政 健史、中島 義基／次世代バイオ医薬品製造技術研究組合 小出 静代）−2−

（注） 印の会場では、入場に際して整理券が必要です。
整理券の配布時間は、各ブースにより異なりますのでご注意ください。
整理券は各ブースの入り口で配布します。

10

ひよこサイエンスカフェ

かわいいだけじゃない！

知られざるシカの破壊力【中学生以上向け】································································ 20（徳島大学工学部建設工学科
11

河口

洋一）

藍染を体験してみませんか ····························································································· 21（㈱阿波化成）

12

学んで、作って、光の科学！ ·························································································· 22（徳島大学 SPIE・OSA スチューデントチャプター、鎌田

13

ういて、しずんで！ふしぎなお魚 ················································································· 23（徳島大学工学部機械工学科

14

一宮
溝渕

啓）

石の標本をかざろう ········································································································ 25（徳島県立小松島高等学校

16

昌司）

見えていない瞬間を視る！【中学生以上向け】···························································· 24（徳島大学工学部機械工学科

15

隼）

科学研究同好会）

LED を使って、光と遊ぼう ··························································································· 26（日亜化学工業㈱）■共通講義棟 ４階
17

液体信号インジゴカルミン ····························································································· 27（徳島県立徳島科学技術高等学校

18

銀鏡反応を利用した鏡作り ····························································································· 28（徳島県立脇町高等学校

19

科学部）

スーパーボールを作ろう ································································································ 29（鳴門教育大学附属小学校

20

近藤

望）
正二）

蓄光アクセサリーの製作 ································································································ 31（徳島県立城南高等学校

22

新田

化学の力でひえひえパック ····························································································· 30（藍住町立藍住南小学校

21

総合科学同好会）科学部）

身の回りの土木技術 ········································································································ 32（組積造のアーチ橋をつくって実際に渡ってみよう・建設機械について知ろう）（㈳土木学会四国支部

23

三神

厚）

平成 26 年度小・中学生図画コンクール入賞作品展 ····················································· 33（科学体験フェスティバル in 徳島実行委員会）
−3−

24

和紙と LED で粋な灯りをデザイン ··············································································· 35（徳島大学工学部光応用工学科

25

岡本

敏弘）

色水でクッキング？ ········································································································· 36（池田高等学校

サイエンス部）■共通講義棟 ５階
26

光であそぼう ···················································································································· 37（徳島大学工学部電気電子工学科

27

富田
下村

直行、寺西

研二）

ハリキリ念力 F ················································································································ 39（徳島大学情報センター

29

美貴）

ふわふわ静電気クラゲ ···································································································· 38（徳島大学工学部電気電子工学科

28

卓朗、直井

楽しくお風呂に入ろう

上田

哲史、佐野

雅彦、松浦

健二）

〜いろんな色と香りの入浴剤を作ろう〜 ··························· 40（富田製薬㈱）30

熱で変化！プラスチックでアクセサリーを作ろう ······················································ 41（四国電力㈱

31

32

徳島支店）

光で動くミニ 4 駆 ············································································································ 42（四国大学経営情報学部

細川

サイエンス研究部

洋子、島本ミラクルボックスをつくろう！

上手康輝／徳島大学大学院ソシオテクノ隆）〜ブラックライトの不思議〜 ······························· 43（㈱阿波銀行）■共通講義棟 ６階
33

カップで作ろう！スノードーム ····················································································· 44（四国化工機㈱）34

色を分析してみよう〜サインペンの色調べ〜 ·························································· 45（日新器械㈱）■創成学習開発センター １階
35

まゆ玉コロコロ ················································································································ 46（徳島大学工学部創成学習開発センター
藤澤

日下

一也、金井

純子、

正一郎）

■化学・生物棟 １階
36

Water Magic〜文字が！？イクラが！？シャボン玉が！？〜 ······························· 47（大塚製薬㈱）−4−

（注） 印の会場では、入場に際して整理券が必要です。
整理券の配布時間は、各ブースにより異なりますのでご注意ください。
整理券は各ブースの入り口で配布します。

37

あぶり出し

〜ひみつの絵や手紙をかいてみよう〜 ·················································· 48（徳島大学工学部化学応用工学科
38

ビタミン B ₂ のふしぎ

倉科

〜光で観るカラダの化学〜【中学生以上向け】··················· 49（徳島大学工学部化学応用工学科
39

昌）

八木下

史敏）

試験管の中で雪が降る？！〜塩化アンモニウムの再結晶〜 ······································· 50（徳島県立三好高等学校

細田章、科学研究同好会）■機械棟 １階
40

青空に舞え！「クルクルタネコプター」をつくろう ·················································· 51（阿南市科学センター

41

出口

美津子）

博物館資料のレプリカを作ろう！ ·················································································· 52（徳島県立博物館ボランティアグループ）

42

手鏡キーホルダーをつくろう ························································································· 53（徳島県立総合教育センター

平田

義明）

会場案内図 ··································································································································· 54
第 19 回科学体験フェスティバル in 徳島の組織 ······································································ 59「科学体験フェスティバル in 徳島」実行委員会会則 ···························································· 62（注）整理券の配布を予定していないブースであっても、混雑状況等によっては整理券を配布し、入場の制限を行う場合があります。また、材料がなくなり次第、ブースを閉める場合があります。ご了承ください。
−5−

６階

創成学習スタジオ／学生自習エリア

特 別 企 画01

ミラクルワールド
対象学年：小学１年以上
まんげきょう1ー1

カラフル万華鏡をつくろう！

（６階

創成学習スタジオ）

徳島大学大学院ソシオテクノサイエンス研究部総合技術センター

１．ねらい
万華鏡は、鏡や光の性質を利用して、カラフルな模様がいろいろな形に変化していく様子
を見て楽しむおもちゃです。万華鏡という名前は、「数多くの種類の花の鏡」という意味だ
そうです。
ここでは、鏡（ミラーシート）を使った万華鏡と、光を七色に分ける分光シートを利用した万華鏡をつくって、きれいな花をたくさん咲かせてみましょう！
よう い

２．用意するもの
鏡の万華鏡：ミラーシート、洗濯のり、ビーズ、試験管、ゴム栓、厚紙 など
光の万華鏡：分光シート、紙コップ、黒色画用紙、黒マジック、押しピン など

３．つくりかた鏡の万華鏡と光の万華鏡の好きな方を選んでください。
つくりかたの紙を見ながら、つくってみましょう！わからないときは、遠慮せずに近くのスタッフに聞いてくださいね。

４．わかること
鏡の万華鏡：鏡を組み合わせると、ひとつの物がたくさんあるように見えます。
光の万華鏡：ふだんは白く見える太陽や蛍光灯の光を七色に分けることができます。
き

５．気をつけること
鏡の万華鏡：ゴム栓をはずさないでね！（のりがこぼれると大変なので）光の万華鏡：太陽や強い光を直接見ないでね！（目が痛くなるといけないので）

かがみ

まんげきょうひかり

鏡の万華鏡

まんげきょう

光の万華鏡
−6−

まわ

ななめに回る！？
不思議な「コマ」を作ろう！
ふ

1ー2

し

ぎ

対象学年：小学１年以上

つく

（６階

創成学習スタジオ）

徳島大学大学院ソシオテクノサイエンス研究部総合技術センター
プリンカップとつまようじで、ななめのままのしせいで回りつづける、おもしろ〜いこまができるんだ！

１．ねらい・ななめに回るコマのことを「マクスウェルの独楽」というよ！コマの「重心」とつまよ
うじの先の「支点」との関係がとても重要なんだ。
・コマの重心と支点が一致していないと、首ふり運動【歳差運動】がおきます。重心と支点が一致したところでは、首ふり運動をしないので「倒れないコマ」となります。
よう い

２．用意するもの①

プリンカップ

②

つまようじ

③

デザインペンなど

３．つくりかた①

プリンカップの底の中央に、千枚通しで直径 1 mm ぐらいの穴をあけます。

②

あけた穴に、つまようじを垂直に差し込みます。

③

プリンカップに自由に絵を描きます。または、シールなど貼り付けて完成です。世界でたった 1 つだけのオリジナルのものを作りましょう。
ため

４．試してみよう①

軸をななめにして回す。軸の頭が円をえがくときは、軸を上げ下げして調節します。

②

軸の先（つまようじの先）がコマの重心の位置に来ると、コマはななめのまましせいをとめて、回転し続けます。
ちゅうい じ こう５．注意事項穴をあける作業で、千枚通しを使うのでけがをしないように注意しましょう。
つまようじの先を目や指などにさしてけがをしないように気をつけよう。
た

６．その他
製作所用時間：約 5 分−7−対象学年：小学１年以上
ぼう

1ー3

あそ

イライラ棒で遊ぼう！

（６階

創成学習スタジオ）

徳島大学大学院ソシオテクノサイエンス研究部総合技術センター

みなみあわ

こうじょう

南阿波サンラインコース

ロボット工場コース

スタート地点からゴールまで、電極のついた金属棒をコースの２本のレールに触れないで行けるかな？
これまでにあった南 阿波サンライン、うだつ町 並み、鳴 門渦 潮、池田、ロボット製作工場の 5 つのコースに、新たに、イライラフィッ
シングとして、2 つのコースも用意しました。
コースを攻略するには、目を金属棒に近づけて、コースとの間隔をよく確かめながら、あわてず、ゆっくりと。
決してイライラしないこと、だよ。

イライラ
フィッシング

うみちょうせん

１．海づりに挑戦！
いろいろな魚をすべて釣り上げて、イライラフィッシング名人をめざそう！
ぼうつか

でんしかいろ＜イライラ棒に使われている電子回路について＞
イライラ棒には、いろいろな電子部品や電子回路が使われています。H 8 マイコン、発光ダイオード、赤外線センサ、振動モーターなどがあります。どこに使われて、どんな役割をしているかな。
H 8 マイコンは音楽を鳴らしたり、スタートやゴールを赤外線センサを使って判断してい
ます。
−8−

1ー4

ぷるぷるるん〜
Myアロマをつくろう！

対象学年：小学３年以上（６階創成学習スタジオ）

徳島大学大学院ソシオテクノサイエンス研究部総合技術センター

１．ねらい
高吸水性ポリマーというものを知っていますか？これは飲み物や食べ物を冷やすときに使 われる「保 冷剤」や、赤 ちゃんのころに使っていた「紙おむつ」に利用されています。
自 分の重 さの 300〜1000 倍 の水 を吸 収でき、ゆっくり時間をかけて水分を放出するという性質を持っています。
ここでは高吸水性ポリマーと要らなくなった保 冷剤を利 用して、My アロマを作 ってもらいます。高吸水性ポリマーの『水分を取り込んでふくらむ性質』を実感してみましょう。

みどりいろ

あおいろ

緑色

青色

よう い

２．用意するもの
保冷剤、粉末高吸収性ポリマー、アロマオイル、水性絵の具、使い捨てカップ、マドラー、
スプーン、容器、ティッシュ、水３．つくりかた①

粉末高吸収性ポリマー入りの使い捨てカップに水を加えよく混ぜます。

②

アロマオイルを入れる。＊色は違っても、香りは全て同じにする。

③

マドラーの先に水性絵の具を少量とり、好きな色をつけます。

④

容器に空気が入らないようにマドラーまたはスプーンで押しつけながら、上から段々に重ねて入れれば、完成です！！
ちゅうい じ こう４．注意事項
粉末高吸収性ポリマーは吸い込むと体のなかでふくらみ、危険です。あつかうときは十分に注意しましょう。

−9−

対象学年：小学３年以上
せ か い

1ー5

カメラオブスキュラの世界（６階

創成学習スタジオ）

徳島大学大学院ソシオテクノサイエンス研究部総合技術センター

１．ねらい
みなさんは、カメラがなかった時代に、どのようにして写真を撮っていたか知っています
か？昔の人は、わたしたちの身の回りにある物や風景を、どのようにしたらそっくりそのま
ま写し出せるかを考えました。そして発明されたのが、今のカメラの起源となるカメラオブ
スキュラです。
カメラオブスキュラは、ラテン語で暗い箱を意味します。下の図に示すように、箱に小さな穴を開けると、外にある物や風景が、箱の中に写し出されます。
みなさんも、実際にカメラオブスキュラを作ってみて、その不思議な世界を是非体験してみてください。

よう い

２．用意するもの
凸レンズ、厚紙、黒画用紙、トレーシングペーパー、テープ等

３．やりかた内側の筒を動かしながら、周りにあるものを観察すると、どこかで像が浮かび上がってきます。遠くのものを観察するのと、近くのものを観察するのとでは、何が変わってくるでしょうか？

４．わかること
カメラオブスキュラのしくみ、レンズのしくみやはたらき
ちゅうい じ こう５．注意事項
カメラオブスキュラで、太陽を直接観察しないでください。

− 10 −

休憩時間：掲示します

対象学年：小学１年以上

1ー6ウォータースパイラル（６階

学生自習エリア）

徳島大学大学院ソシオテクノサイエンス研究部総合技術センター
みなさんがお家で使っている蛍光灯はどのように見えますか？恐らく光ったままに見えているはずです。しかし、実際はこの蛍光灯は、１秒間に凄いスピードでついたり、消えたりしています。ですが、私たちは蛍光灯が光ったままに見えます。
これは、光を見たときに、その光が消えた後でも、それまで見ていた光が残って見える残像効果と呼ばれる現象のために、蛍光灯が光ったままに見えるのです。
今回は、振動させた水に、点滅する光を当てることで、水がどのように見えるかを観察してみましょう。光を当てていないときは、水は凄いスピードで振動しているので、私たちには、残像効果のため水の振動は見えません。しかし、この水に点滅する光を当てると流れる
水は水滴に見え、さらに水滴が空中で止まっているように見えます。
ちゅうい じ こう１．注意事項水滴に、さわらないようにしましょう。空中で止まって見えなくなります。

すいてき

くうちゅう

と

み

ようす

水滴が空中で止まって見える様子− 11 −

共通講義棟 ２階（※整理券が必要です）

対象学年：【中学生以上向け】

しょう す い りょく は つ で ん

02

まな

小水力発電を学ぼう！
阿南工業高等専門学校

再生可能エネルギー研究会

宇野

浩、立石

学

１．ねらい
2011 年 3 月東日本大震災が発生し、福島第一原子力発電所が津波に襲われました。その影響から、全国の原子力発電は停止し、代わりに火力発電が大幅に増加しました。その結果、社会では燃料費高騰・CO ₂ 増加等の問題が出ています。また、地球温暖化問題もあります。
そのような背景から、「再生可能エネルギー」が注目されています。今回はその中の「小水力発電」について河川ジオラマを用いて、実際に発電しながら勉強してみましょう。
じっ

けん

２．実

験

①

小水力発電について勉強します。

②

用意した数種類の水車を順番に河川ジオラマに置いて発電させます。
③

テ ス タ ー（電 圧や電 流を測 定する計 器）を用 いて発電量を調べます。

④

水の流量等を変化させ、いろいろな状況での発電特性を観察します。

䠨䠡䠠䛾Ⅼⅉ≧ἣ

発 電 機

㟁ᅽィ

㟁ὶィ

ὶ㔞䛾≧ἣ

じっけんほうほう

か せん

実験方法

河川ジオラマかん３．考えてもらうこと
近所にある用水路から大小さまざまな河川まで小水力発電が可能です。火力発電に比べてCO ₂ の排出が少ないエネルギーであることを学習して、改めて環境について考えてみてください。
※実験開始時間は次のとおりです。
①１０：００ ②１１：００ ③１２：００ ④１３：００ ⑤１４：００ ⑥１５：００
受付開始は実験開始の１５分前から行い、先着順 (１回１５名 ) とさせていただきます。
− 12 −

休憩時間：11 : 30〜12 : 30

共通講義棟 ２階（※整理券が必要です）

対象学年：小学３年以上

ちきゅうおんだんか03

わたし

地球温暖化と私たちのくらし
特定非営利活動法人 環境首都とくしま創造センター

１．ねらい
私たちが住んでいる地球。今、地球は温暖化で大変なことになりつつあります。
温室効果って何？
地球温暖化ってどうして起きているの？
なぜ温暖化はよくないの？
大切な地球を守るため、地球温暖化について楽しく学びましょう。
また、太陽の光や風の力など自然の力を活かして繰り返し続けて利用できる自然エネル
ギーについても学び、地球温暖化の防止のために、家庭や地域でできる取り組みについて考えましょう。
たいけん

２．体験しようア．静電気をおこし、紙や風船を操ろう。
イ．うちわで風を起こし、おもちゃを動かそう。
ウ． 太 陽光パネルに光 をあて、ドラえもんの乗 ったタイムマシンやミニカーを動かしてみよう。
エ．太陽の力で動くソーラーバッタを工作しよう。

３．わかること
地球温暖化はなぜ起きているのか？どうすればとめることができるのかを学ぶことができます。また、風の力や、太陽の光など自然エネルギーを活用して電気を作る仕組みがわ
かります。
た

４．その他
あそ

工作時間：約 30 分

き

遊びに来てね！

工作時間外は整理券がなくても体験できます。

※下記の時間に先着順（児童・生徒）に整理券を配布します①１０：００ ②１３：００ ③１４：００ 各配布枚数１５枚ずつ− 13 −

共通講義棟 ２階
対象学年：小学１年以上
しゅっちょう

04

こうせん

とくだい

出張！ 高専ロボコン in 徳大
阿南工業高等専門学校

ロボット研究部

１．ねらい
高 専ロボコン（ロボットコンテスト）に出 場したロボットを間近で観察し、実際に操縦してみることで、ロボットの仕組みを知り、ロボット作りの楽しさを感じてもらいます。
よう い

２．用意するもの

しゃしん

写真１ Bow n Dog(バウンドッグ)

特になし。
犬 型ロボット（写 真 1：名 前

Bowʼn Dog（バウンドッグ））とカタツムリ型ロボット（写真 2：名前Transnail（トランスネ

イル））を出展します。

３．やりかたロボットの操作方法を教えてくれるお兄さんの指示に従って、操縦してみましょう。

４．わかることしゃしん

大きなロボットが、モーターの力で走っているところや、空気

写真２ Transnail（トランスネイル）の力でジャンプする仕組みを観察しましょう。また、笛の音だけに反応して、なぜ人の声や手をたたく音などに反応しないのか考えてみましょう。ほかにもいろいろな仕組みがたくさんあります！気になったところは説明係のお兄さんに聞いてみましょう。
ちゅうい じ こ う

５．注意事項ロボットが不意に動いて危険な場合が有ります。操縦するときや間近で観察するときは必ず指示に従ってください。また、ロボットの動く部分に巻き込まれると大変危険ですので、ばたつきが大きい服（普通の T シャツ等は可）および足の甲・つま先が見えるサンダルの着用はご遠慮ください。（少し離れた場所からの見学はできます）
た

６．その他
NHK ロボコン Official Site URL: http://www.official-robocon.com/jp/kosen− 14 −

休憩時間：12：30〜13：30

共通講義棟 ２階
対象学年：小学１年以上
じ ぶ ん

05

つよ

はし

し ん ぶ ん しつく

自分だけの強い橋を新聞紙で作ろう！

徳島大学工学部建設工学科

成行

義文、井上

貴文（協力：徳島橋梁技術者の会）
あ わ

おおはし

阿波しらさぎ大橋

１．ねらい
ず

。
皆さんの周りにもたくさんの橋がありますね（図−１）
橋がないと、皆さんは学校にも、友達の家にも行けません。
またお家 の人 がお仕 事にも行 けません。このように橋 はよ し の がわばし

毎 日の生 活の中 で大 変役 に立 っています。橋 は人 間や

吉野川橋

自転車だけでなく、車や列車などのとても重いものが通っても壊れないように、鉄やコンクリートなどの強い材料で安全に造られています。ここでは、皆さんに新聞紙を使っ

おおはし

へそっこ大橋て橋の模型を作ってもらい、橋のしくみや強さを楽しみながら学んでいただきます。
】【ミニ知識！⇒八月四日は「橋（八四）の日」
しんぶんし

もち

はし

もけい

ず

２．新聞紙を用いた橋の模型づくり（図−２）

おおなるときょう大鳴門橋

新聞紙はそのままではペラペラでとても弱いですが、丸めたり束 ねたりすると、棒 や板 のように堅 くなります。
新 聞紙でいろいろな長 さの棒 や板 を作 り、それらをセロ
テープやのりでくっつけて自分だけの橋を作ってください。
作り方は専門家がやさしく教えてくれます。また新聞紙で

ず

とくしま

はし

図−１ 徳島のいろいろな橋

作った橋の模型を会場に置いておきますので参考にしてください。20 分〜30 分くらいで作れます。
はし

もけい

つよ

しら

ず

３．橋の模型の強さ調べ（図−２）
皆さんが作った橋の模型の強さを調べるため缶ジュースを重りとしてのせます。のせることができた缶ジュースの本数を記入した認定証が記念としてもらえます！さあ君の橋には何本のジュースがのるかな？楽しみですね！
はし

しゃしん

４．橋の写真コンテスト
橋をつくる専門家が撮った写真をたくさん展示しています。皆さんやお家の方が気に入った写真「ベスト 3」をそれぞれ選んでずください。皆さんが厳しい審査員です。

しんぶんし

つく

はし

図−２ 新聞紙で作った橋− 15 −

共通講義棟 ２階
対象学年：制限なし
でん き

06

み ぢか

かん

電気を身近に感じよう！！！
㈳電気学会四国支部

１．ねらい
自分の力で電気を作ったり、電気から得られる力の強さを体験して学びましょう。

２．やりかた
自転車をこぐことで発電し、電球を光らせます。
また、電気でものを動かします。

３．わかること
わたしたちがひごろ使っているものを動かす大変さを自分の体で体験することができます。
電気から得られる力の強さがわかります。
これらの体験を通して少しでも電気のことを好きになってもらいたいです。
ちゅうい じ こう４．注意事項
お兄さんたちの注意をよく守って安全で楽しく体験学習をしましょう。

− 16 −

休憩時間：12：30〜13：30

共通講義棟 ２階
対象学年：小学１年以上

07

エアーポールをつくろう
鳴門教育大学附属中学校

宍野

彰彦

１．ねらい
軽いビニールでできた細長い袋に空気を集め、楽しいエアーポールをつくりましょう。絵を書いたり、おもりをつけたりして工夫し、自分のオリジナルのエアーポールをつくってみ
ましょう。
よう い

２．用意するもの
・はさみ・セロハンテープ

・色画用紙

・シール

・マジックインキ

３．つくりかた①

エアーポールのかたがわの口を強くしばる。

②

中に空気をふきこむ。
筒の口を両手で広げて、少し離れて空気をおくりこむ。
エアーポールのもう片方をねじりながらしばる。

③

これで完成です。

４．あそびかた①

少しはなれたところから、エアーポールを投げて、遠くまでとばしたり、友だちや家の人と一緒にひろい所で投げあって、遊びましょう。
②

エアーポールを手のひらにのせてうまくバランスをとって遊びましょう。
ちゅうい じ こう５．注意事項
たくさんの人がいるところや危険な場所で遊ばないようにしよう。
人にぶつけないようにして安全に遊びましょう。

− 17 −

共通講義棟 ３階（※整理券が必要です）
ひかり

対象学年：【中学生以上向け】

いろ

さぐ

光と色のひみつを探る！
08 不要なＣＤで分光器をつくろう
ふ よう

ぶんこう き徳島大学工学部知能情報工学科

寺田

賢治、S・カルンガル

１．ねらい
太陽や蛍光灯の光は、それぞれ違う色の光がまざってできています。そこで、不要となった CD（コンパクトディスク）を利用した簡単な分光器をつくり、さまざまな光のしくみを調べましょう。
よう い

２．用意するもの
不要な CD、厚紙、セロテープ、のり、カッター、はさみ（会場に用意しています）

３．つくりかた①

厚紙で箱を作ります。

②

CD を適当な大きさに切り、箱の中にななめに固定します。

③

箱に光を入れるスリットと分光を観察するためののぞき窓をカッターでつくります。

④

箱を、のりでしっかりとくっつけると、完成です。

４．わかること
スリットをとおった光が、CD の表面のとても小さなデコボコで反射することで、波長ごとに分解され（回折と干渉）、色別の帯（スペクトル）が観察できます。太陽、蛍光灯、LED、白熱灯などの光のスペクトルの違いを調べましょう。
ちゅうい じ こう５．注意事項
たいよう

ひかり

つよ

まど

ちか

み

太陽の光は強いので、のぞき窓の近くで見てはいけません。

にじみ

虹のようなスペクトルが見えたかな？
− 18 −

共通講義棟 ３階（※整理券が必要です）

対象学年：【中学生以上向け】
さいぼう

09
さいぼう

きみ

み

さいぼう

あるでよiPS細胞!君は見たか!細胞を。
徳島大学工学部生物工学科 松木 均
大阪大学大学院工学研究科 大政 健史、中島 義基
次世代バイオ医薬品製造技術研究組合 小出 静代

み１．細胞を見てみよう
皆さんもふくめて、動物や植物の生き物は、とってもたくさんの小さな袋が集まってなり
たっています。この袋を細胞と呼びます。ヒトなどの動物の体は、最初は一つの細胞から、、体になります。
増えながら、色々な細胞に変身し（これを分化と呼びます）
一度、皮フや心臓などに変身（分化）した細胞は、色々な細胞に変身する力を無くしていると考えられていましたが、平成 18 年に人工的に変身する力をもたせる技術が発明されました。iPS（アイ・ピー・エス）細胞とは、この技術を使って作られた人工多能性幹細胞と呼ばれる細胞です。平成 18 年にネズミの細胞で、平成 19 年にヒトの細胞で初めて iPS 細胞が作られました。
よう い

２．用意するもの
下から細胞を両目で見るタイプの双眼倒立顕微鏡。細胞と培地（栄養が含まれた水）が入ったプラスチックの入れ物。

３．やりかた細 胞について説 明を聞 いたあと、顕 微鏡の使 い方 を習 います。そしてプラスチックの入れ物の中の細胞（iPS 細胞や変身（分化）した細胞）を観察します。
さいぼう

４．わかること

ヒトiPS細胞

細胞の形はどうなっているのでしょうか ? 変身（分化）した細胞を観察して気づいたことはありますか ?
さんこうしりょう５．参考資料日本生物工学会編（2012）「ひらくひらくバイオの世界：14 歳からの生物工学入門」
、化学同人
た

６．その他
※ 細胞の準備によっては、観察する細胞の種類が変わります。
※下記の時間帯に先着順に整理券を配布します。
（各時間①１０時 ②１１時 ③１２時 ④１３時 ⑤１４時 ⑥１５時
− 19 −

整理券配布３０枚ずつ）

共通講義棟 ３階
対象学年：【中学生以上向け】

ひよこサイエンスカフェ
しはかいりょく10 かわいい だけじゃない！知られざるシカの破壊力
徳島大学工学部建設工学科

１．ねらい
徳島県では、シカが増えすぎていることが問題になっています。シカが増えすぎると、植物が食べつくされてしまい、それによって山 がくずれたりするなど、いろんな“困ったこと ” が起こっています。
私たちのブースでは、シカがどんな動物なのか、シカが増えすぎるとどんな困ったことが起こるのかについて、パネルやクイズで楽しみながら紹介し、生態系をどのように管理していくのか考えます。

２．やりかたてんじ【パネル展示】
シカが食 べているものやすんでいる場 所など、シカの生態についてのパネルを展示します。また、徳島県でシカが増えすぎている現状や、どうしてシカが増えているのか、シカが増えすぎることで起こる困ったことについても、パネルで紹介します。
【クイズ】
パネルの前にはクイズが置いてあります。クイズは全部で 10 問です。全問正解すると、シカのツノでつくったキー
ホルダーがもらえます。全問正解できなくても、参加してくれた方全員にプレゼントがあります。
おば【押し葉はがきづくり】
クイズが終わったあとは、押し葉ではがきをつくりながら、シカが食べるものやシカの食害について学びます。
ちゅうい じ こう３．注意事項
押し葉はがきづくりでは、アイロンを使いますので、やけどに注意してください。
− 20 −

河口洋一

休憩時間：12：30〜13：30

共通講義棟 ３階
対象学年：小学１年以上
あいぞめ

11

たいけん

藍染を体験してみませんか
㈱阿波化成

１．ねらい
みなさんは藍染めを体験したことがありますか。
今日は楽しくチャレンジしてみてください。
きっと心に残る楽しい時間になることでしょう。
よう い

２．用意するもの
バケツ・白布・染色液（合成）・パイプ・木の棒・空き缶・石ころ・輪ゴムなど

３．やりかた①

白い布を木や石にまきつけたり、輪ゴムを使ってしばります。

②

白い布を染色液（藍染め液）に 1〜2 分間浸け、空中に持ち上げ乾かします。

③

もう一度染色液に浸け、乾かす作業を 2〜3 回くり返します。

④

藍色に染まった布をていねいに水洗いします。

⑤

水洗いが終わったら、アイロンなどで乾かし、終了です。

４．わかること
いろんな道具を使って工夫した布がきつく縛ったりする事によりさ
まざまな模様に染まる様子をみてください。
ちゅうい じ こう５．注意事項※ 布を染める時、目に入ったり服につかないようにしてください。
※ 乾いていない布を持って帰る時、直接衣類につかないようにしてください。

− 21 −

共通講義棟 ３階（※整理券が必要です）

対象学年：小学１年以上

まな

12

つく

ひかり

か が く

学んで、作って、光の科学！
徳島大学 SPIE・OSA スチューデントチャプター、鎌田

隼

１．ねらい
私達の身の回りのものは、見方によって様々な姿を見せます。
この実験では光の性質を利用して、私たちが普段見る事ができない、物の姿を見ます。
へんこう

①

ちから

み

偏光スコープで力を見る
偏光子と呼ばれる、特定の方向に振動している光 だけを通 す板 で様 々な物 を観察します。たとえば、プラスチック板に力を加えると、右のような模様が見えます。
けんびきょうみびしょう
せかい② ペットボトル顕微鏡で見る微小な世界
ペットボトルとガラスのビーズで、簡単な顕微鏡を作ります。こんなに簡単な構 造でも、右 図のようにタマネギの細胞を見る事ができます。
りったい

③

え

アーク 3 D で立体お絵かき

プラスチック板に規則的なキズをつけ、浮かび上がるように見える絵をかきます。カッコいい模様を描いてみましょう。
アーク３Ｄ

ちゅうい じ こう２．注意事項
カッターナイフや針、硬い板などを使います。作業中のケガに注意してください。
目を痛めるおそれがあるので、太陽や照明などの強い光を直接見てはいけません。
さんこうしりょう３．参考資料「光の本（はじめての発見）」、ジャン・ピエール ベルデ、ジルベール オーブル、ガリマー、手塚千史（訳）、岳陽舎
ルジュネス社、Gallimard Jeunesse（著）※下記の時間に先着順に整理券を配布します
１０：００以降随時配布（配布枚数１日８０枚）− 22 −

共通講義棟 ３階
対象学年：制限なし
さかな

13

ういて、しずんで！ ふしぎなお魚
徳島大学工学部機械工学科

一宮

昌司

１．ねらい
水の中に物を入れるとうかぼうとする力がはたらきます。それととずもにしずもうとする力もはたらきます。うく力がしずむ力よりも大き
図
１みず
すこ
で
くなったり小さくなったりすると、物がういたりしずんだりします。 しっぽが少し水から出
ここではペットボトルとしょうゆ入れを使って、魚の形のうきをうか るくらいがよいです。
せたり、しずめたりしてみましょう。
よう い

２．用意するもの①②③④

ペットボトル（500 ml くらい）魚の形のしょうゆ入れ
ナット ( 穴の直径が 5 mm くらい )大きなコップまたは洗面器

1本
1個
1個
1個

ず

図２
さかな
い
みず
を
魚を入れてから、水いいっぱい入れ、きつく
ふたをします。

３．つくりかた①

魚の形のしょうゆ入れのふたをはずし、口にナットを回してつ
けます。これがうきになります。
② 水の中に①の魚をひたします。魚をつまんで空気のあわを少し出します。水が魚の中に少し入ります。手をはなしたら、魚のしっぽが少し水面から出てうかぶようになるまで（図 1）、空気の量をちょうせつします。
③ ペットボトルに魚を入れてから、水をいっぱい入れて、きつくふたをします。
（図 2）④ ペットボトルを手でつかんで力を入れると魚がしずみ、手をはなすと魚がういてきます。（図 3）

４．なぜういたりしずんだりするのでしょう①

ペットボトルをつかむと中 の魚 に力 が伝 わります。魚 の中 の空気がこの力に押されて体積（かさ）が小さくなります。そのため、水がよけいに魚の中に入ってきて、魚が重くなるのです。
② ところで魚がうかぼうとする力は、魚が押しのけた分の水の重さなのです。つまり水がよけいに魚の中に入ってきた分だけ、魚が押しのけた水の体積もへり、うかぼうとする力は逆にへります。
さんこうしりょう５．参考資料
ケニス株式会社 おもしろ実験
http://www.kenis.co.jp/solution/experiment/physics/002.html（図もここからとらせていただきました。
）− 23 −

ず

図３ て
ペットボトルを手でつかさかなてがしずみ、手をはむと魚さかな
なすと魚がういてきます。

共通講義棟 ３階
対象学年：【中学生以上向け】
み

14

しゅんかん

み

見えていない瞬間を視る！
徳島大学工学部機械工学科

溝渕

啓

１．ねらい
日常生活には人間の眼や普通のビデオカメラでは見ることができない一瞬のできごとがたくさんあります。このできごとをハイスピードカメラで撮影し、まばたきをする間に起こっている様子を見てみましょう。
よう い

２．用意するもの
特にありません。

３．やりかたハイスピードカメラを使って、いろいろな一瞬のできごとを撮影します。撮影したできごとの様子をパソコンに取り込み、スローモーションで再生します。実演のタ
イムスケジールは右の表のとおりです。

回数
1
2
3

開始
10：30
13：00
14：30

終了
11：30
14：00
15：30

４．しくみ
ハイスピードカメラは、目 にも止 まらぬ高 速現象を目で見えるようにする（可視化）ためのカメラです。普 通のビデオカメラは 1 秒 間に 30 枚の画像（写真）を撮影していますが、ハイスピー
ドカメラは 1 秒 間に数 百枚 〜数 万 枚の画 像（写真）を高速撮影でき，そして，スローモーション分析をおこなうことができます。
かんが５．考えてみよう
人間の眼では見えない高速現象をハイスピードカメラの映像でしっかりと見て、一瞬の間に何が起こっているかを考えてみよう。
ちゅうい じ こう６．注意事項
スタッフの言うことをよく聞いて、ケガをしないように注意しましょう。

− 24 −

共通講義棟 ３階
対象学年：小学３年以上
いし

ひょうほん

石の標本をかざろう

15

徳島県立小松島高等学校

科学研究同好会

徳島には他であまり見られない岩石がありますが、知っている人は少ないです。そこで、絵のようにかべにかけられる標本があればいつでも石を見られるし、石の名前が思い出せる
かもしれません。がんばって作ってみましょう。
よう い

１．用意するもの
木板（22×10 cm）、カラーひも（45 cm）、瞬間接着剤（適量）、ピンセット、キリ、ペン
タックシール（適量）、石（大きさ 1 cm 程度）

２．つくりかた①

木板の真ん中くらいにキリで穴を 2 つあける②

石をはりつける場所にペンでしるしをつける※注

ラベルをはりつけるスペースをあけておくこと③ しるしの上にやや多めにはみ出るくらいの接着剤をぬる④

石 の平 たい面 を下 にして接 着剤の上 におき、ピン

●
□
●
□

×
●
□
●
□

×
●
□
●
□

●
□
●
□

セットでおさえる⑤③と④をくり返して、すべての石をくっつける⑥

風通しのよいところでしばらく乾かす⑦

タックシールで、ラベルをつくってはりつける⑧

穴にひもを通してはしをくくって完成！！

あな

×は、キリの穴 いし●は、くっつけた石□は、ラベル
せいさくじかんぷん（製作時間 30分）

ちゅうい じ こう３．注意事項①

石やキリで手をキズつけないこと。

②

接着剤が手につかないようにする。もし付いたときはすぐにふきとる。

③

接着剤のにおいが気になる人は鼻を近づけないこと。
よう い

いし

４．用意した石
青 紫 色の石は藍せん片岩、桃色は紅レン片岩、やや透明なのは石英、灰緑色はじゃもん
岩、赤色の粒はざくろ石、不透明な白色は石灰岩、うす黄色はそう長石、金属みたいな石はキースラーガーです。また、うす緑色の緑レン石、黒色の粒の磁鉄鉱などもあります。
石の産地は石灰岩だけが阿南市で、その他は吉野川市です。

− 25 −

休憩時間：12：30〜13：30

共通講義棟 ３階（※整理券が必要です）

対象学年：小学１年以上

えるいーでぃー

つか

ひかり

あそ

16

LEDを使って、光と遊ぼう
日亜化学工業㈱１．ねらい
赤、緑、青の光を混ぜ合わせることで、いろいろな色をもった光を作ることを体験できま
す。
げんしょく

３原色とは？
3 原色とはいろいろな色の元になる色のことで、3 つの色があります。
すべての色は、この 3 つの色を混ぜ合わせることで作ることができます。
そして、光の 3 原色とは、赤、緑、青のことをいいます。
しろ

ひかり

白い光
では、白い光はどうやったら作れるのでしょう？
実は白い色をもった光というのはありません。
しかし、この光の 3 原色（赤、緑、青）を使うと、白を作ることができます。不思議なことに、すべての色の光が混ざると、人間には白い光として見えるのです。

じっ

けん

２．実 験

Ȝȥ

LED が 実 装 さ れ た デ モ キ ッ ト に 電 池 と 電 池ȧȞɧ

ケースをつないで、光らせてみよう。

ȱɧ

赤、緑、青以外に、黄色、青緑、紫、白など様々
な色 がどの色 の組 み合 わせでできているのかを

əɃɤ

確認してみよう。
た

しゅるい

ŦȜȤ
əɃɤ

ȜȤ

ŦʏɺˋɂȞɩɦɥఋ

３．その他
いろいろ

ɚɣȯȧ

み

☆色々な種類の LED を見てみよう
みんなの周りで使われている LED を展示しているよ。
※下記の時間に先着順（児童・生徒）に整理券を配布します①１０：００（配布枚数６０枚：午前２回分） ②１３：００（配布枚数６０枚：午後２回分）− 26 −

共通講義棟 ４階
対象学年：制限なし
えきたいしんごう

液体信号インジゴカルミン

17

徳島県立徳島科学技術高等学校 総合科学同好会
じっけん

１．どんな実験？
化学反応で、色が変わるものはたくさんありますが、ほとんどは一度色が変わるとそれきりです。しかし、振ることによって、色が段階的に変わったり、元の色に戻ったりするものもあります。今回は、無色の液体に色をつけ、振ることによってどのように色が変わるかよ
く観察しましょう。
よう い

２．用意するもの
Ａ液：水

100 mL、水酸化ナトリウム

2 g、ブドウ糖 1 . 2 g

Ｂ液：インジゴカルミン水溶液
サンプルびん（50 mL）、薬さじ、メスシリンダー、天びん、手ぶくろ、保護メガネ

３．やりかた①

手ぶくろと保護メガネをかける。

②

Ａ液をメスシリンダーで 20 mL はかり、サンプルびんに入れる。

③

Ａ液の入ったサンプルびんにＢ液（インジゴカルミン水溶液）を 1 mL 入れる。

④

サンプルびんのキャップをしっかり閉めて、よく振る。

⑤

液の色が緑色になったら、しばらく放置すると、緑色→赤色→黄色へと変わる。

⑥

これを繰り返す。
ちゅうい じ こう４．注意事項
Ａ液は、アルカリ性なので、実験中は手ぶくろと保護メガネをする。
色素は、服などに付くと落ちにくいので、サンプルびんのキャップはしっかり閉める。

５．なぜそうなるの？
インジゴカルミンは、もともと青色を示しますが、容器を振ったり放置したりすることによって、酸化・還元という化学反応が起こり、青色、赤色、黄色といった色の変化が見られます。

− 27 −

共通講義棟 ４階（※整理券が必要です）

対象学年：制限なし

ぎんきょうはんのう

り よう

かがみづく

銀鏡反応を利用した鏡作り

18

徳島県立脇町高等学校

科学部

１．ねらい
私たちが毎日使っている

かがみを、化学反応を利用して作ります。用意した 3 種類の透明な液が混ざるとどのように変わるのかをよく観察してみましょう。
よう い

２．用意するもの
スライドガラス、シャーレ、
青色容器（ 硝 酸銀水 溶液 1 . 5 ml ＋ 2 , 2 -チオジエタノー
ル 0 . 08 ml）
赤色容器（水酸化ナトリウム水溶液 1 . 5 ml）
黄色容器（ブドウ糖水溶液 1 . 5 ml）

３．やりかた①

スライドガラスの表面をきれいにふいて容器の上に置きましょう。

②

赤色→黄色→青色の順に、点眼容器に入っている液をこぼさないようにスライドガラ
ス上にすべてそそぎ出してください。

③

液がこぼれないようにゆらしながら、10〜15 分ほど反応させましょう。
ちゅうい じ こう４．注意事項
青色の容器に入っている液は、光にあたると黒く変色するので、皮膚や衣服につけないよ
うにしましょう。（害はありません）
赤色の容器に入っている液は、強いアルカリなので皮膚につけないようにしましょう。ついたときはすぐに流水でよく洗いましょう。

※下記の時間に先着順（児童・生徒のみ）に整理券を配布します①１１：００（配布枚数２８枚） ②１３：００（配布枚数２８枚）− 28 −

共通講義棟 ４階
対象学年：小学３年以上つく

スーパーボールを作ろう

19

鳴門教育大学附属小学校

新田

望

１．ねらい
地面に投げつけるとものすごいいきおいではね返ってくるスーパーボールを、ラテックス液という薬を使って、自分で手作りしてみましょう。さあ、世界にひとつしかないスーパー
ボール作りにちょうせん。
よう い

２．用意するもの
ラテックス液
クエン酸

10 ml

1g

コップ（プリンカップのような 100 ml〜200 ml くらいのもの） 3 個スプーン（容量 5 ml の小さじのようなもの） 1 個
ペーパータオル・ろ紙など

３．つくりかた①

コップ①に 100 ml の水を入れ、10 ml のラテックス液を入れて混ぜます。

②

コップ②に水 20 ml を入れ、クエン酸 1 g を入れて溶かします。

③

コップ③には水を半分くらい入れておきます。

④②の中に①をゆっくりと注ぎ込みます。すると少しずつ、液が固まってきます。そこ

で、すぐに③に移して水洗いをします。最後にペーパータオルなどでふけばできあがりです。

４．わかること
ラテックスはゴムの樹脂からできています。ラテックスを集めるとき、アンモニアを加え、ラテックスが固まるのを防いでいます。ラテックス液に含まれるアンモニアがクエン酸によって中和され、アンモニアが減り始めることで、ゴムが固まり始めます。
ちゅうい じ こう５．注意事項
実験終了後は手をよく洗いましょう。
ラテックス液はゴムの材料となるものです。ゴムアレルギーなどの症状をお持ちの方はか
はっしん

おそ

ぶれ・発疹の恐れがありますので実験をされないようお願いいたします。
さんこうしりょう６．参考資料
ケニス株式会社ホームページ

http://www.kenis.co.jp/experiment/index̲res.html− 29 −

共通講義棟 ４階
対象学年：小学３年以上
か が く

20

ちから

化学の力でひえひえパック
藍住町立藍住南小学校

近藤正二

１．はじめに多くの物質が水に溶けるときに熱を放出したり、吸収したりしています。この熱を「溶解熱」といいます。食塩や砂糖などの場合には、あまり気になるほどではありませんが、水
酸化ナトリウムや無水塩化カルシウムなどの発熱、硝酸アンモニウムや硝酸カリウムの吸熱
は、はっきりと分かるほど温度が上がったり下がったりします。ここではこの吸熱する現象を利用して、簡単な冷却パックを作ってみましょう。
よう い

２．用意するもの
じっ

けん

①

実 験
ビーカー、薬さじ、ガラス棒、電子温度計、無水塩化カルシウム、硝酸アンモニウム
れいきゃく② 冷却パックづくり
尿素（肥料としても販売されています）、アルミフォイル、ファスナー付きポリ袋、
薬さじ、計量カップ、はかり

３．やりかた
じっ

けん

①

実 験
ビーカーに水を入れ、水だけの温度を測ります。次に無水塩化カルシウムや硝酸アン
モニウム等を溶かしてみます。温度はどのように変化するでしょうか。
れいきゃく② 冷却パックづくり
1）ファスナー付きポリ袋に尿素を 50 g はかりとって入れます。
2）アルミフォイルを折って袋を作ります。
3）アルミフォイルの袋に水を 50 ml はかりとって入れ、袋の口を巻いて水が漏れない
ようにします。このとき袋の中の空気を押し出してしまうのがこつです。
4）水が入ったアルミフォイルの袋を尿素入りの袋に入れてしっかりと口を閉じてしまえば完成です。このときもポリ袋の中の空気は押し出します。
5）冷やしたいときに、ポリ袋の外からアルミの袋をたたいたり握ったりして裂いて、水をポリ袋の中に出し、尿素が溶けるようにします。
ちゅうい じ こう４．注意事項4

4

4

冷やすだけなら尿素より硝酸アンモニウムの方が適しているのですが、冷えすぎてしもやけにならないように尿素を使いました。市販の冷却パックには尿素と硝酸アンモニウムを混ぜ合わせたものがあるそうです。また今回は尿素だけなので使い終わった後は水で薄めて肥料とすることもできますが、やり過ぎると枯らすこともあるので注意して下さい。
4※ 参考文献『わくわく理科タイム第 3 集』朝日小学生新聞（編）日本化学会（監）東洋館出版− 30 −

休憩時間：12：00〜13：00

共通講義棟 ４階
対象学年：制限なし
ちくこう

21

せいさく

蓄光アクセサリーの製作
徳島県立城南高等学校 科学部

１．ねらい
生分解性プラスチック（合成樹脂の「ポリカプロラクトン」）と高輝度蓄光剤で発光アクセサリーをつくります。
よう い

２．用意するもの★生分解性プラスチック ★高輝度蓄光剤★ダルマ環★ピンセット★ホットプレート など★アルコールランプ★携帯用ストラップ ★小型なべ※ 生分解性プラスチックは、焼却しても有害物質が発生せず、廃棄しても土中で微生物によって二酸化炭素と水に分解されるため、従来のプラスチックに比べて環境や生き物への悪影響が少ない、自然にやさしい素材です。
※従来の夜光顔料は、微量の放射性物質で長時間発光させるものか、短時間しか発光できないものでした。前者は放射性物質を用いるため生産や廃棄に厳重な管理が必要であり、一方後者は発光時間が短く明るさも耐久性も低いという欠点がありました。高輝度蓄光剤は放射性物質を含まないのに長時間明るく輝き、耐久性も高いため、屋内外用の避難誘導標識などに幅広く用いられています。

３．つくりかた① 小型ナベに生分解性プラスチックと蓄光剤を適量入れます。
、軟ら② ホットプレートなどを用いて、ゆっくり加熱しながら（だいたい 70 ℃ぐらい）
かくなったプラスチックと蓄光剤を混ぜていきます。
③ 軟らかいうちに、手でこねたり型抜きをするなどしてアクセサリーの形をつくります。
④ ピンセットを使い、ダルマ環を軽く加熱し、本体に押しつけて深く埋め込みます。
携帯用ストラップをつければ、電源不要で自然にもやさしく、交通安全・防犯・防災等にも役立つアクセサリーの完成です。

４．わかること
プラスチックは加熱すると軟らかく変形しやすくなります。またアクセサリーに光を当てて、暗がりで観察すると長時間にわたって残光が見られます。
ちゅうい じ こう５．注意事項作業時はやけどに注意しましょう。
さ ん こ う し りょう

６．参考資料「実験マニア」 山田暢司 著

亜紀書房− 31 −

共通講義棟 ４階
対象学年：小学５年以上
みまわど ぼ く ぎじゅつ

身の回りの土木技術

22

そ せ き ぞ う

きょう

じっさい

わた

けんせつ き かい

し（組積造のアーチ橋をつくって実際に渡ってみよう・建設機械について知ろう）㈳土木学会四国支部

三神厚

１．アーチってなんだろう？
みなさんはアーチを知っていますか？アーチの不思議な力は、古くから身のまわりに使われています（図− 1 や図− 2）。みなさんが通る橋にもアーチが使われたものが数多くあります。
また、大きな構造物をつくるときには建設機械の力が欠かせません。実際に組積造のアー
チを組み立て、建設機械のラジコンを操作することで身のまわりの『土木の技術』を体験してみましょう。

ずな る と し おおあさひこじんじゃ

図−1

鳴門市大麻比古神社のドイツ橋

ばしず

み よ し し いけだ

図−2

三好市池田へそっ湖大橋

こ おおはし２．やりかた①

アーチについて
1）元になる木製のブロックを順番に積み上げる。

2）アーチに乗ってみて、その強さを確かめる。
②

建設機械について
1）建設機械のラジコンを操作してみよう。

ず

図−3

アーチのしくみ３．わかること
組積造のアーチでは、図− 3 に示すように、アの石は両側のイの石によって支えられるた
め落ちません。イの石はウの石とアの石によって支えられています。他の石も同じで、すべての石がとなりどうしで互いに支え合ってアーチを形づくっています。これが「迫持っている」状態です。
迫持っているだけですが、橋をかけることなどができます。接着剤を使わなくても丈夫な橋をつくることができます。アーチの不思議な力を体験してみましょう！
さんこうしりょう４．参考資料・㈳土木学会「四国地方の土木遺産 八十八カ所」調査研究委員会
・土木への序章−いつも通る道、渡る橋−、田中輝彦、鹿島出版会− 32 −

CD-ROM

共通講義棟 ４階
対象学年：制限なし
へいせい

ね ん ど

平成２６年度しょう
ちゅうがくせい ず がにゅうしょう さ く ひ ん て ん
23 小・中学生図画コンクール入賞作品展
科学体験フェスティバル in 徳島実行委員会

次世代を担う小・中学生の科学に対する興味を高め、科学が持つ
さ

楽しさ

や

おもしろ

への好奇心を育成するため、科学に関する図画作品のコンクールを実施しました。
多数のご応募をいただきありがとうございました。実行委員会で審査した結果、26 校から応募された総数 112 点の中から、以下の方々が入賞されました。
最優秀賞の作品は、ポスターおよびガイドブックの表紙に掲載され、最優秀賞の受賞者には表彰状と図書カードが授与されるとともに、第 19 回科学体験フェスティバル in 徳島の開会式のテープカットに招待されました。他の入賞者には表彰状と図書カードが、その他
応募いただいた方には記念品が送られました。
今年は 10 月 31 日を締め切りとして、既に各学校へ応募書類をお送りいたしております。
学校単位でとりまとめ、作品とともにお送りください。
多数の応募をお待ちしております。

さいゆうしゅうしょう

最優秀賞

加茂名南小学校４年ありいかずやさいゆうしゅうしょう

有井和也

最優秀賞

羽ノ浦中学校２年
うちゅう「未来の NoCO2シティー」

たび「宇宙の旅」− 33 −

かわせ

うぶ

川瀬

生

亨亨亨

入

賞

者

一

覧

亨亨亨
じゅん ふ ど う

（順不同）

ふりがな

学年
（当時）

有

井 和 也

4 年生

未来の NoCO 2 シティー

羽ノ浦中学校

川

瀬

生

2 年生

宇宙の旅

審査結果

学校名

氏名

最 優 秀 賞

加茂名南小学校（ポ ス タ ー）

最 優 秀 賞
（ガイドブック表紙）

作品名

科 学 体 験 フ ェ ス テ ィ バ ル in

優

秀

賞

助 任 小 学 校

松 原

智

3 年生

優

秀

賞

新 町 小 学 校

本 間 日奈子

2 年生

しぜん

優

秀

賞

今 津 小 学 校

坂

田 浩 貴

4 年生

ミラクルワールド

実行委員長賞

津 田 小 学 校

滑

川 由 菜

5 年生

ドリームアース

実行委員長賞助 任 小 学 校

三

谷 洋 史

5 年生

エネルギータワー実行委員長賞

羽ノ浦中学校

四

宮

樹

2 年生

月エレベーター入選

渋 野 小 学 校

武

市

亮

2 年生

未来の家

入

選

助 任 小 学 校

麻 植 虎太朗

2 年生

ロボットと人間がくらすせかい

入選

津 田 小 学 校

林

創 太

2 年生

入

選

石 井 中 学 校

田 中

颯

1 年生

気軽に楽しむ宇宙旅行

入選

加茂名南小学校

早

川 響 子

6 年生

未来の都市

入

選

千 松 小 学 校

岸 本 陽 尊

1 年生

空飛ぶ恐竜卵入選

藍住北小学校

楠

結 晴

1 年生

みらいののりもの入選

北島北小学校

新

開 和 稀

2 年生

入

選

津 田 小 学 校

古 川 芽 依6 年生

マグマと水の月

入選

文 理 小 学 校

楊 河 真梨子

5 年生

月の活用大作戦入選

大 野 小 学 校

中

川 かのん

4 年生

宇宙ツアー

入

選

北島北小学校

有

井 虹 湖

6 年生

つながる宇宙入選

富 田 小 学 校

高 野 咲 希5 年生

未来のフラワーワールド

入選

千 松 小 学 校

田

中

奨

2 年生

火山のまち

入

選

喜 来 小 学 校

藤

田 光一郎

3 年生

空のせかい

− 34 −

うちゅう
かがやく

みらい

太ようエネルギーと地ねつエ
ネルギー

ぼくたちの未来と過去のリサ
イクル

共通講義棟 ４階
対象学年：制限なし
わ

24

し

いき

あか

和紙と LEDで粋な灯りをデザイン
徳島大学工学部光応用工学科

岡本

敏弘

１．ねらい
和紙といろんな色で光る LED で灯りのデザインに挑戦しよう。
ようい

２．用意するもの
和紙、カッター、はさみ、下敷き、のり、LED、ボタン電池、電池ホルダー

３．やりかた和紙に描いた線を切ったり、折り曲げたりしながら灯りをデザインします。

①折り目をつけます。

② 組 み 立 て て、 の り③ 折 り 目 に そ っ て、づけします。

凹凸をつけます。

④ 灯 り（LED）を と もします。

形や飾りを工夫して、あなただけの灯りを作ろう！

４．わかることLED の光は、和紙の繊維で散乱して、柔らかい光になります。
3 色の光の組み合わせで、様々な色に見えます。
ちゅうい じ こ う

５．注意事項
電池をなめたり、口に入れたりしないでください。
LED は正面から見ないように注意しましょう。
はさみやカッターを使うときは、お兄さんたちといっしょにしましょう。
けがをしないように！
さんこうしりょう６．参考資料山口真、 暮らしの折り紙雑貨−折る・使う・贈る・飾る 、ナツメ社。

三谷純、 ふしぎな球体・立体折り紙 、二見書房。
− 35 −

共通講義棟 ４階（※整理券が必要です）

対象学年：制限なし

いろみず

25

色水でクッキング？
サイエンス部

池田高等学校

１．ねらいマローブルーという花の色水を使って、ジュースやホットケーキをつくります。マローブ
ルーという花の色水は紫 色ですが、自分でつくったジュースやホットケーキは何色になるでしょうか、観察しましょう。そのあとは、おいしくいただきましょう。
よう い

２．用意するもの
マローブルー、ホットケーキミックス、クエン酸、砂糖

３．つくりかた①

図 1 のように、チャック付きのポリエチレン製の袋に、マローブルー5 個 と水 50 mL を入 れます。2〜3分ぐらい振ると色水ができます。
②

カップケーキ用の容器（側面には自分の名前を書いておく）にホットケーキミックスの粉を入れ、コップず

図１の中の色水を適量加え、小さなプラスチックのスプー
ンで混ぜます。オーブントースターで 500 W で 10 分焼きます。
③

残った色水に、クエン酸、砂糖を入れます。図 2 のように、できたジュースとケーキの色を観察後、試食してもらいます。

４．わかることず

図２

マローブルーという花の色水は、酸性で赤色、中性で紫色、アルカリ性で青色になります。
クエン酸は酸性、ベーキングパウダーが加熱されてできたもの（炭酸ナトリウム）はアルカ
リ性を示します。
ちゅうい じ こう４．注意事項
ホットケーキミックスを使用するので、小麦粉等にアレルギーのある人は、実験のみ行い試食はやめておきましょう。
※下記の時間に先着順（児童・生徒のみ）に整理券を配布します①１０：００（配布枚数４５枚） ②１２：００（配布枚数４５枚） ③１４：００（配布枚数４５枚）− 36 −

共通講義棟 ５階
対象学年：制限なし
ひかり

26

光であそぼう徳島大学工学部電気電子工学科

富田

卓朗、直井

美貴

１．ねらい
光のとくちょうを楽しみながら、体験しましょう。

２．やりかた光の反対がわから、光を見ると光はほとんど見えません。これは、2 枚の灰色の板で光が通らなくなっているからです。灰色の板を通る光は板をかさねるむきによって明るくなった
り暗くなったりします。ここで、後ろにある数字や動物のイラストが描かれた、丸い板を回転させます。板は速く回るので、数字や、動物のイラストは見えません。
しかし、灰色の板の間にある透明な板をハンマーで叩くと、少しの時間だけ明るくなります。この明るくなった時に、数字や動物のイラストが止まって見えます。

３．わかること
ハンマーを叩くと数字や動物のイラストが見えるりゆうを右の図を使ってせつめいします。この図にとうじょうする細長いキャラク
ターは ヒカリ ちゃんという、光のようせいです。このヒカリちゃんは細長い形をしていて、のびたりちぢんだりしながら、光として色々なところを飛び回っています。実験に使う灰色の板は実はある
方向に棒のようなものがならんだ動物園で見かける おり のようなものです。
ヒカリちゃんは細長いので、ヒカリちゃんと おり の方向が同じときにはヒカリちゃんは おり を通りぬけられますが、 おりが横になっているときには通りぬけられません。ハンマーでたたく
前には、 おり の向きは横になっているので、ヒカリちゃんは通
りぬけられないのです。でも、灰色の板の間にある、とうめいのガラス板をたたくことでヒカリちゃんは、いっしゅんだけ横になることができ、通りぬけられるようになるのです。
ちゅうい じ こう４．注意事項ハンマーでたたくときには自分の手やまわりの人に注意して下さ
い。
た

５．その他
たたくと数字がみえる、たたくと動物のイラストが見えるなどの実験ができるので、うんだめしとか、好きな動物がでるまでたたいてみるなどして、色々ためしてみてください。
− 37 −

共通講義棟 ５階
対象学年：制限なし
せ い で ん き

27

ふわふわ静電気クラゲ
徳島大学工学部電気電子工学科

下村

直行、寺西

研二

１．ねらい
カミナリって何でしょうか。その正体は静電気です。冬に服を脱いだときにパチパチした
り、ドアをさわるとパチッとしたり、また下じきを頭にこすりつけると髪の毛が逆立ったりするのも、この静電気の仕業です。
2 種類の物をこすり合わせると、それぞれに＋と−の電気が現れます。これを摩擦電気と呼びます。＋と−の電気も磁石と同じように、引き付け合ったり、遠ざけようとする力が働きます。この力を使って、作ったクラゲを空中に浮かせてみましょう。
よう い

２．用意するもの①

荷造り用ひも（適当な長さ）②（長さ約 50 cm）
塩化ビニール管（塩ビ管）③

ティシュペーパー

３．やりかたつく①

クラゲの作りかた

荷造り用ひもを好きな長さに切ります。切ったひもを、少しか半分くらいさいて、その真中に一つ結び目を作ります。結び目の両側のひもを結び目に向かって細くさいていけば出来上がりです。
と②

かた

クラゲの飛ばし方
出来上がったクラゲを机の上に置き、ティッシュでよくこすっておきます。次に塩ビ管もティッシュでよくこすります。片手で塩ビ管を持ち、反対の手でクラゲをつまんで空中に放り投げます。すぐに塩ビ管をクラゲの下に差し出します。どうなりましたか。
た４．その他
いろいろな大きさのクラゲにチャレンジしよう。小さなチョウチョも作って，飛ばしてみましょう。放電の装置も展示していますので，観察してみましょう。
ちゅうい じ こう５．注意事項クラゲを飛ばすときは、足元に気を付けてください。また塩ビ管を振り回して人に当たらないようにしてください。

− 38 −

休憩時間：12：30〜13：30

共通講義棟 ５階
対象学年：小学１年以上
ね ん り き えふ

28

ハリキリ念力F
徳島大学情報センター

上田

哲史、佐野

雅彦、松浦

健二

１．ねらい
人間は、考えることが得意です。皆さんも、学校の授業だけでなく、本を読んだり、運動をしたり、友達とお話する時にいろんな事を考えますね。この「考える」という頭の活動は、落ち着いている時や集中している時で少し違いがあるようです。この違いを体験することはできないでしょうか？

ここでは、このような頭の活動を、身の回りのものに活かしてみましょう。念力集中！

２．しくみ
頭の中で考えたり、集中したり、いろんな活動が行われる時には、すごく弱いながらも、電気がうまれます。この弱い電気を取り出して、その強さによってロボットを動かしたりパ
ソコンの画面に何か表示させたりしてみましょう。よわーい電気ですから、皆さんは手で触っても痛いとも何とも感じることはありませんので、安心してください。
ねんりき

はか

３．念力を計ってみよう
・用意されたサンバイザまたはヘッドセットをつけます。耳とおでこには金属部分がしっ
かりつくようにしてください。
・しばらく念力を出すように集中してみてください。
・念力に成功したら、何かがおこるかも。

− 39 −

共通講義棟 ５階（※整理券が必要です）

対象学年：小学１年以上

たの

ふ

ろ

はい

楽しくお風呂に入ろう
いろかおにゅうよくざいつく29 〜いろんな色と香りの入浴剤を作ろう〜
富田製薬㈱

１．ねらい
お風呂に入れる入浴剤はどのようにつくられているのでしょうか ?
いろんな色や香りの入浴剤を作ってみましょう。

２．やりかた①

好きな色と香りを選びます。

②

入浴剤の成分と選んだ色の色素、選んだ香りの香料を袋の中に入れてよく混ぜます。

③

よく混ぜた粉を型に移して、固めます。

④

できた入浴剤をお湯に溶かしてみましょう。

こな

しゃしん

じょうざい

粉の写真

しゃしん

錠剤の写真

３．わかること
入浴剤の成分と色素、香料を混ぜることで入浴剤ができます。
自分の好きな色と香りの入浴剤を作って、家のお風呂で使ってみましょう。
ちゅうい じ こう４．注意事項作った入浴剤は、絶対に口に入れたりしないでください。

※下記の時間に先着順（児童・生徒のみ）に整理券を配布します①１０：００（配布枚数５０枚） ②１３：００（配布枚数５０枚）− 40 −

共通講義棟 ５階
対象学年：小学１年以上
ねつ

へん

か

熱で変化！プラスチックでつく
30 アクセサリーを作ろう
四国電力㈱ 徳島支店

１．ねらい
このアクセサリーは、プラスチックを薄くのばしたプラバンを材料にして作ります。プラ
バンは、熱を加えると元の形に戻ろうとする性質があるため、オーブンで温めると 3 分の 1くらいの大きさに縮みます。そこで、プラバンにマジックで絵や模様を書き、パンチで穴をあけ、加熱して縮んだあとに穴にチェーンを通せばアクセサリーが完成します。
よう い

２．用意するもの
透明なプラバン・油性マジッ
ク・オーブントースター・アルミホイル・はさみ・軍手・厚手
他の本

３．つくりかた①

透明なプラバンに油性マジックで好きな絵や模様をかき、はさみで切ります。

②

アルミホイルを一度まるめてから広げ、オーブンの底にしきプラバンが底につかない
ようにします。

③①で作ったプラバンをオーブンの中にいれ、30 秒くらい加熱します。

④

加熱すると、プラバンは波打ちながら縮みます。

⑤

取り出したプラバンは、少し波打っているので、厚手の本などにはさんで上から手で押しつけて平らにします。プラバンは熱いので、取り出すときには軍手やわりばしなどを使いましょう。
ちゅうい じ こう４．注意事項プラバンが熱くなるので、必ず大人の人と一緒にしましょう。

でんき

かねつまえ

か ね つ ご加熱前のプラバン

加熱後のプラバン

まな○パソコンゲームで電気について学ぼう「発電コントロール」に挑戦するコーナーもあるよ。
− 41 −

共通講義棟 ５階
対象学年：制限なし
ひかり

うご

く

光で動くミニ４駆

31

四国大学経営情報学部 細川 康輝
徳島大学大学院ソシオテクノサイエンス研究部 上手 洋子、島本 隆

１．ねらい
ミニ 4 駆のような電池で動くおもちゃは、私たちのまわりにたくさんあります。これらは、電池に蓄えられた電気でモーターを回して動いています。もし、電池からモーターに流れる
この実験では、光の強さをはかるフォトセンサー
電気の大きさを変えたらどうなるでしょう。
を使い電池からモーターに流れる電気の大きさを変えられる装置をミニ 4 駆につけ、あてられた光の強さで進んだり止まったりするミニ 4 駆で遊んでもらいます。

２．しくみ
フォトセンサーは、センサーにあたる光が強いと電気抵抗が小さくなり、光が弱いと電気抵抗が大きくなる部品です。電気抵抗というのは電気の流れを妨害するもので、小さければ妨害が少なく電気がたくさん流れます。したがって、電池とモーターの間にフォトセンサーを入れれば、センサーにあたる光が強い⇒ 電気抵抗が小さい⇒ たくさん電気が流れる⇒ モーターが速く回る⇒ ミニ 4 駆が速く進むという仕組みになります。

３．あそんでみよう①フォトセンサーを組み込んだミニ 4駆、②光をあてるための懐中電灯、③ 1
周何秒で走れたかをはかる装置をつけた
ミニ 4 駆コースを準備していますので、
かいちゅうでんとう

ひかりく

懐中電灯の光をうまくミニ 4 駆にあてはやできるだけ速くゴールしてください。
光があたらないとミニ 4 駆は進みませんので、ミニ 4 駆と一緒にコースを走り、懐中電灯の光をミニ 4 駆にあてつづける
ことが、速く走らせるためのコツになります。
− 42 −

共通講義棟 ５階
対象学年：小学１年以上

ミラクルボックスをつくろう！
ふ し ぎ
32 〜 ブラックライトの不思議 〜
㈱阿波銀行

１．ねらい
ブラックライトは、紫外線とよばれる光を放射するライトです。ブラックライトを当てると、物体の中に含まれる蛍光体だけが光って見えます。
ミラクルボックスをつくって、ブラックライトの不思議を観察してみよう！！

２．つくりかた①

台紙の黒い面に蛍光クレヨンで絵を描こう！

②

絵が描けたら箱型に組み立てよう。

③

小さい方の穴からブラックライトで照らし、大きい方の穴から中をのぞいてみよう！！

３．わかることブラックライトを当てると、蛍光クレヨンで描いた絵が光って見えます。
蛍光体がブラックライトで光る性質は、1 万円札などの日本のお札にも使われており、簡単に偽札が作られないための技術として活用されています。
教室の実験コーナーで専用のブラックライトを当てて、お札の秘密についても観察してみましょう！

ロダンからのおねがい！
ひかり

ちょくせつ みブラックライトの光を直接見たり、
ひとめ
あ
他の人の目に当てたりしないでネ！！
ほか− 43 −

共通講義棟 ６階
対象学年：制限なし
つく33

カップで作ろう！スノードーム
四国化工機㈱１．ねらい・カップでスノードームを作ってみましょう！
・水と液体のりをまぜるとどうなるか見てみましょう！
よう い

２．用意するもの
・カップ
・液体のり
・水
・中に入れる小物（ビーズ、プラ板など）

３．つくりかた①

のりと水をまぜます。

②

中に入れるものを選びましょう。

③

機械でカップにフタをしましょう。

④

完成です！おうちにかざりましょう！

４．わかること・ねばり気のある液体の中で物がどう動くか観察してみましょう！
・カップにフタをする機械の動きを観察して、なぜフタがされるのか考えましょう！
・自分でものを作る楽しさ、作ったもののおもしろさを体験しましょう！
ちゅうい じ こう５．注意事項・落とすと中身がこぼれることがあるので気をつけて扱いましょう。
・カップの中身は食べられないので注意しましょう。
・カップにフタをする機械は、近づくと熱くて危ないので気をつけましょう。

− 44 −

休憩時間：12：30〜13：30

共通講義棟 ６階
対象学年：小学３年以上
いろ

ぶんせき

色を分析してみよう
いろしら
34 〜サインペンの色調べ〜
日新器械㈱

１．ねらい
サインペンの絵や文字が水にぬれて、違う色がにじんできたことはないかな？これはインクが水に溶け出し、混じっていた色素が分かれたからです。このような現象をクロマトグラ
フィーといい、食品分野から科学捜査まで応用されている分析方法です。今回は、紙を使ったペーパークロマトグラフィーを体験してみましょう。
よう い

２．用意するもの
ろ紙（コーヒーフィルター・キッチンペーパーでも OK）
水・サインペン・わりばし・ブラックライト・透明なコップ

３．やりかた①

ろ紙を細長く切りサインペンで濃い点を書きます。

②

水を少し入れた容器に、わりばしで挟んだろ紙の先端を水に浸します。

③

ろ紙がぬれて水がろ紙を上昇すると、色が分かれていきます。

④

ブラックライトを当てると蛍光物質を含む色素が見つかります。

わかん

分かれているところ
たしわ

こんな感じに分かれますもよう

こんな模様もつくれます

おうようへん

４．確かめてみよう（応用編）
同じ色のメーカーの違うサインペン、紙の種類、水以外の液体にかえてみると…
現れる色の順番や、現れる色そのものがかわるよ。
ちゅうい じ こう５．注意事項ブラックライトは直接みないようにしてください。

− 45 −

創成学習開発センター １階
対象学年：小学１年以上
だま

まゆ玉コロコロ35

徳島大学工学部創成学習開発センター

日下

一也、金井

純子、藤澤

正一郎

１．ねらい
物体の重心位置が変化することにより不思議な運動をする「まゆ玉」の動きを観察し、力学のおもしろさを体験しましょう。

２．つくりかた10 cm 四方に切ったアルミホイルにビー玉を包みます。長方形になるように包むことがポ
イントとなります（写真 1）。これを紙コップの中に入れて紙コップでふたをします。中からまゆ玉が飛び出さないようにしながら紙コップを上下に振ります（写真 2）。まゆ玉がふくらめば完成です（写真 3）。図 1 にまゆ玉がふくらむ理由を示します。

しゃしん

しゃしん

しゃしん

写真1

写真2

写真3

だま

ず

げん り

だんめん

ず

図1．ふくらむ原理（断面）
だま

だまころ

うんどう

だんめん

図2．まゆ玉転がり運動（断面）うんどうげん り

３．まゆ玉の運動原理
斜面を転がるまゆ玉の断面図を図 1 に示します。重心となるビー玉は一定の加速度で転がります。一方、ビー玉を包むアルミホイルは②や④の位置で停止するため、不思議な運動に見えます。
ちゅうい じ こう４．注意事項
まゆ玉は強く握りしめるとつぶれてしまいます。
− 46 −

化学・生物棟 １階
対象学年：制限なし
ウォーター

マ ジ ッ ク

Water Magicも じ
だま
36 〜文字が!? イクラが!?シャボン玉が!?〜
大塚製薬㈱

１．ねらい
みんなの身近にあるものと「水」を組み合わせると、実はたくさんの不思議なことがおきます。
水の中、水の上でおきる魔法のような現象にふれ、科学の楽しさを体験しましょう！
よう い

２．用意するもの「油 性ペンと洗 濯のり」、「こんぶのネバネバ成 分と除 湿剤」、
「洗 剤とストロー」などが必要です。どの材料もスーパーや薬局で売られています。

３．つくりかたそれぞれ、一定量の水と材料を混ぜるとできあがり。とても簡単です。
おうちでもできるように「つくりかた」を配布します。
も

じ

だま

４．文字とイクラとシャボン玉！？
「文字」では水の上に浮かぶ文字（絵）を、「イクラ」ではイクラに似た人工球体を、自分の好きな色やデザインでつくります。また、「シャボン玉」では水中でシャボン玉をつくります。
どれも不思議な現象ですが、すべて科学を通して理解できます。さぁ、一緒に Water Magic を楽しみましょう！
ちゅうい じ こう５．注意事項・用意したものはどれも食べられません。
・遊ぶ前後に石けんでよく手洗いしてください。
・エプロンは用意していますが、よごれてもいい服で遊びに来てください。

− 47 −

化学・生物棟 １階
対象学年：制限なし
だ

あぶり出し
え
て が み
37 〜ひみつの絵や手紙をかいてみよう〜
徳島大学工学部化学応用工学科

倉科

昌

１．ねらい
ジュースや果物の汁で絵を書いてもらい、 あぶり出しをやってもらいます。絵の具とは違って、ジュースや果物の汁で紙の上に絵を描くと、薄くて何も描いていないように見えます。でも電気コンロであぶると、不思議なことに何も描いていなかったような紙に、描いた絵や文字がうきあがってきます。とても簡単にできますから、好きな絵を描いたり、こちらで用意したアニメのキャラクターの顔に目や鼻を入れて、むかしのこどもたちがよくやっ
た

あぶり出し

を体験しましょう！スパイになったつもりでお友達にひみつのお手紙を書いてみるのもいいかも！
よう い

２．用意するもの
・果物ジュース

・牛乳

・ふで

・紙

・電気コンロ３．やりかた①

ジュース、牛乳などの中で、好きなもので絵や文字を描いてもらいます。

②

そのまま自然に乾かします。描いた絵や文字は見えにくくなります。

③

乾かした紙を電気コンロを使って、遠火でゆっくり動かしながらあぶります。火傷をするといけませんので、徳島大学の学生さんに手伝ってもらいましょう。あぶりかたで、焦げたようになったり、黄色くなったりするので、あぶりかたを工夫して、色の濃いところや薄いところのあるあぶりだしをしてみましょう！

４．わかること
みかんやりんご、レモンなど違ったジュースで絵や文字を書いても、あぶったあとは同じような色になります。これは、植物から搾り出した汁の中に
の

炭水化物

炭水化物

が入っていて、こが電気コンロであぶられると、焦げて同じよ

うな茶褐色に変わるためです。
ちゅうい じ こう５．注意事項
みなさんにやってもらう あぶりだし は安全にできます。うまくできたら、おうちにもってかえってくださいね！

− 48 −

休憩時間：12：30〜13〜30

化学・生物棟 １階
対象学年：【中学生以上向け】

ビタミンB2のふしぎ
ひかり
み
か が く
38 〜光で観るカラダの化学〜
徳島大学工学部化学応用工学科 八木下

史敏

１．ねらい
わたし

ビタミン B ₂ は私たちの生活に欠かせない栄養素の一つです。カラダの中に取り入れられると、タンパク質と手を組んで体内の異物を体外へ排出しやすい姿に変換（酸化）する働きを受け持っています。ここでは、光を利用する簡単な実験を通して、ビタミン B ₂ の不思議。
な能力を目で見て観察し、酸化と還元の化学を学びます（大学院生のやさしい解説付き）

２．やりかた①

三角フラスコに水を 40 ml 入れたあと、ミクロスパチュラ（細くて小さな薬さじ）を使って極少量のビタミン B ₂ を入れて振り混ぜます。これを紫外線ランプで照らし、ビタミン B ₂ 由来の黄緑色の蛍光を観察します。
②

ミクロスパチュラ約 3 分の 1 量の亜ジチオン酸ナトリウムを入れたあと、コルク栓をします。
③

紫外線ランプで照らしながら、軽く振りまぜると黄緑色の蛍光が消失します。

④ コルク栓をはずし、紫外線ランプで照らしながらさらに振り混ぜ続けると、再び黄緑
色の蛍光が現れます。
※ビタミン B ₂ は身近な飲食品に含まれています。同様の実験で確かめてみましょう !

３．わかることOHࡅ࠸ࡇ࠺࠿࠸ࡩࡃ

⺯ගᅇ᚟

OH

ビタミン B ₂ は通 常、右 図の酸 化型ビタミン B ₂ として存在しますが、これに還元剤を加えると、還元型

HO

ࡉࢇ࠿ࡀࡓ

OH

N

㓟໬ᆺ
ࣅࢱ࣑ࣥ㻮㻞

O

タミン B ₂ が還元剤で還元された」、あるいは「酸化型、と表 現します
ビタミン B ₂ が還 元剤を酸 化した」

࠿ࢇࡆࢇࡊ࠸

ࡉࢇࡑ

㑏ඖ๣

㓟⣲

かんげん

OH

（酸化と還元は表裏一体であり、どちらかが単独で起が無いため、蛍光が消失します。ところが、還元型ビ
タミン B ₂ は空 気中の酸 素で酸 化されて（= 酸 素を

O
NH

N

ビタミン B ₂ に変 わります。このことを、「酸 化型ビ

こることはありません）。還元型ビタミン B 2 は蛍光性Nࡅ࠸ࡇ࠺ࡋࡻ࠺ࡋࡘ

OH
HO

㑏ඖᆺ
ࣅࢱ࣑ࣥ㻮㻞

⺯ගᾘኻ

OH࠿ࢇࡆࢇࡀࡓ

N
N
H

H
N

O
NH

O

還元して）酸化型ビタミン B ₂ に戻りやすい性質があります。そのため、空気があればしばらく経つと蛍光が回復するのです。このようなビタミ
ンB₂の酸化還元能力が基礎となって、カラダの中では様々な酸化還元反応が行われています。
ちゅうい じ こう４．注意事項・紫外線のライトを目や皮膚に直接当てないこと。
・薬品や実験後の溶液を口に入れないこと。
− 49 −

化学・生物棟 １階
対象学年：制限なし
し け ん か ん

なか

ゆき

ふ

試験管の中で雪が降る？！
え ん か
さいけっしょう
39 〜塩化アンモニウムの再結晶〜
徳島県立三好高等学校

細田章、科学研究同好会

１．ねらい
多くの物質は、温度が下がると水に溶ける量が小さくなり、溶けきれない分が結晶として出てきます（再結晶）。このことを利用して、試験管の中で塩化アンモニウムの結晶をつくり、その様子を観察してみましょう。また、塩化アンモニウムを水に溶かすと、熱が吸収され温度が下がります。
よう い

２．用意するもの
薬品（塩化アンモニウム）、水、キャップ付試験管、熱い湯、氷水、スポイト、ルーペ、
スライドガラス、カバーガラス、顕微鏡。

３．やりかたＡ：結晶を作ってルーペで観察しましょう。
薬品（約 1 . 5 g）と水（約 3 mL）を試験管に入れます（このとき、試験管にふれては①

じめの水温を確かめましょう）。
キャップをして試 験管を何 回か振 り、薬 品をできるだけ溶 かします（このとき、②。
試験管にふれて水温の変化を確かめましょう）③

試験管ごと熱い湯の中に 3 分ぐらいつけます。全部溶けたら、氷水に 30 秒ぐらいつけた後、振らないように静かに立ててしばらく待ち、結晶ができる様子をルーペで観察しましょう。
Ｂ：顕微鏡で結晶が成長する様子を観察しましょう。
③の液体をスポイトで少し取り、スライドガラスに 1 滴落として、カバーガラスをか

④

けます。
⑤

すばやく顕 微鏡のステージにセットして、結 晶が成長していく様子を観察しましょう。
ちゅうい じ こう４．注意事項
温めるとき、やけどをしないように注意しましょう。
薬品は口や目の中に入れないようにしましょう。
さんこうしりょう５．参考資料
左巻健男・内村浩編（2002）「おもしろ実験・ものづくり事典」、p. 332、東京書籍。
− 50 −

機械棟 １階
対象学年：制限なし
あおぞらま

青空に舞え！
40「クルクルタネコプター」をつくろう
阿南市科学センター

出口

美津子

１．ねらい
植物の種は、風に乗って木から遠く離れた所に落ちて、できるだけ広い範囲に散らばることで生きのびる種の数を増やしているのです。
今回つくる「タネコプター」は、上にあがるとおもりを下にしてヘリコプターの羽のように、くるくる回りながら落ちてきます。滞空時間を友だちときそってみましょう。
よう い

２．用意するもの
・PP バンド・うすい棒（ガーデニングネームプレート） ・わりばし１ぜん・ゴムバンド・ビニールテープ

・両面テープ

・はさみ

・太い丸棒

３．つくりかた①

タネコプターの発射台を作ります。
わりばしにゴムバンドをはさみ、ゴムの前後をビニールテープでとめます。

②

棒に、はさみで切り込みをいれてへこみを作ります。

）（このへこみに輪ゴムをひっかけて飛ばします。
③

12 cm の長さに切った PP バンド 2 枚に両面テープをはり、棒の上部にはりつけます。
その上からビニールテープで巻きます。下の部分も安定するためにビニールテープを巻き付けます。

④

羽の角を丸く切ります。タネコプターが落ちるとき、ゆっくり回りながら落ちるように丸棒で羽をしごいてそらせます。

①

②

③

④

完成

ちゅうい じ こう４．注意事項
発射台を上に向けゴムバンドを引っかけ、おもいきり引っ張ったら羽をはなします。かならず、外か天井の高い体育館で飛ばしましょう。
人に向かって打ったりしないようにしましょう。
とばしかた− 51 −

休憩時間：12：30〜13：30

機械棟 １階
対象学年：小学１年以上
はくぶつかんしりょう

41

つく

博物館資料のレプリカを作ろう！
徳島県立博物館ボランティアグループ

１．ねらい
博物館資料（アンモナイト化石、勾玉など）をもとにして作ったゴム凹型に樹脂ねんどを押し込んで、博物館資料のレプリカ（複製）を作ります。化石や考古資料などの型取りを体験してもらうことによって、生物の形の不思議さや、人間が作ってきた造形物の意味についてふれてもらおうと考えています。できあがったレプリカは、持ち帰ることができます。
よう い

２．用意するもの
博物館資料のゴム凹型：アンモナイトや二枚貝の化石、勾玉、江戸時代の貨幣など
材料：樹脂ねんど（商品名：おゆまる）

３．つくりかた
お湯で温めて柔らかくした樹脂ねんどを、凹型に押し込みます。その後、流水で樹脂ねん
どを冷やします。冷えて固まったらできあがり。うまくできるかな？

ゆ

あたた

やわ

じゅしねんどさくせい

お湯で温めて柔らかくした樹脂粘土

レプリカ作製のようす− 52 −

機械棟 １階（※整理券が必要です）

対象学年：小学１年以上

て かがみ

42

手鏡キーホルダーをつくろう
徳島県立総合教育センター

平田

義明

１．ねらい
スライドガラスに銀をメッキして、手鏡をつくります。実験の作業は少しややこしいですが、先生といっしょにするので大丈夫です。実験は、30 分程度かかります。
よう い

２．用意するもの
A 液…約 4 % の硝酸銀水溶液
B 液 …約 2 % のアンモニア水
C 液 …A 液 3 mL に B 液を少しずつ加えると茶色い沈殿が生じる。その沈殿が消えるとこ
ろまで A 液を加える（アンモニア性硝酸銀水溶液という）。
D 液…約 5 % ブドウ糖水溶液
E 液 …約 1 % 水酸化ナトリウム水溶液

３．やりかた① スライドグラスの片面にセロテープをしっかりと貼る。
② 専用のトレイにセロテープを貼った面を下側にしてスライドガラ
スを入れる。そのとき、セロテープが箱状になり容器のかわりとなる。
③ C 液をスライドガラスの上に流し込む。
④ D 液 1 mL をスライドガラスの上に流し込む。
⑤ E 液 1 mL をスライドガラス上に流し込む。
⑥ 銀が均一にメッキされるように、3 分程度容器を動かして混合液をよく混ぜる。
⑦ 反応後、水でよく洗い、乾燥させる。
⑧ 銀をつけた面に、ラッカースプレーをかるくかけ、銀がはがれないようにコーティングする。

４．わかること
この実験は、硝酸銀水溶液に含まれている銀イオンを、ブドウ糖によって還元し、銀を析出させるという反応（銀鏡反応という）を利用したものです。
ちゅうい じ こう５．注意事項・硝酸銀水溶液は、手や服に付くと黒く染まって、手を石鹸で洗っても取れないので、つかないように注意しよう。手が染まったからといって、大きな問題があるわけではないのですが、自然にとれるまで 1 週間ほどかかります。
※下記の時間に先着順に整理券を配布します①１０：００（配布枚数５０枚） ②１３：００（配布枚数５０枚）− 53 −

会

H 27

場

案

回
第19

内

図
化学・生物棟
３階

創成学習開発センター

機械棟

２階

35 １階 36 37 38 39
40 41 421

ミラクルワールド
（６階）

1−1

1−2

1−3

1−5

1−6

33 34

平成２６年度 小・中学生
図画コンクール
６階
入賞作品展（４階）

26 27 28 29 30 31 32

５階

17 18 19 20 21 22 23 24 25

４階8

9 10 11 12 13 14 15 16

３階

7

２階

2

ゲート
臨時駐車場
（グランド）

1−4

3 4

5

6

●受付・案内所 ●救護所、事務局１階

共通講義棟

電気系実験研究棟
図書館
N

地震による津波発生時には、建物の３階以上に避難して下さい。

駐車場入口

特
企 画

ミ

別

ク
ラ

ル ワ

平成２６年度
小・中学生図画コンクール
入賞作品展

ー
ル
ド

（６階創成学習スタジオ）（４階廊下）

お 願 い●建物内は、禁煙となっております。喫煙は出入口、非常階段に設置してある灰皿のある場所でお願いします。
●会場内での歩きながらの飲食及びゴミのポイ捨ては、決してしないでください。
（必ず、所定のゴミ箱に捨ててください。
）●決められた場所以外には、立ち入らないでください。
●駐車場内でのトラブル（盗難、事故等）には、一切の責任を負いかねます。

※荒天時には、安全を考慮し、中止又は開場・閉場時間の変更を行うこともありますので、ご了承ください。

− 54 −

マークの会場では、入場に際して整理券が必要です。
整理券の配布時間は、各ブースにより異なります。
整理券は、各ブースの入り口で配布します。

★Ⅱ

★Ⅳ

★Ⅲ

★Ⅰ

★Ⅴ

★Ⅰ
★Ⅱ
★Ⅲ
★Ⅳ
★Ⅴ

★Ⅵ

小水力発電を学ぼう！
地球温暖化と私たちのくらし
出張！ 高専ロボコン in 徳大
自分だけの強い橋を新聞紙で作ろう！
電気を身近に感じよう！！！
エアーポールをつくろう★Ⅵ◎ ご 注 意 くだ さ い 。■ 番 号は中学 生 以 上を対 象としたブースです。

− 55 −

光と色のひみつを探る！不要な CD で分光器をつくろう
あるでよ iPS 細胞 ! 君は見たか ! 細胞を。
ひよこサイエンスカフェ“ かわいい ” だけじゃない！知られざるシカの破壊力
藍染を体験してみませんか
学んで、作って、光の科学！
ういて、しずんで！ふしぎなお魚
見えていない瞬間を視る！
石の標本をかざろう
LED を使って、光と遊ぼう★Ⅶ 休憩所★Ⅶ★Ⅷ

液体信号インジゴカルミン
銀鏡反応を利用した鏡作り
スーパーボールを作ろう
化学の力でひえひえパック
蓄光アクセサリーの製作
身の回りの土木技術（組積造のアーチ橋をつくって実際に渡ってみよう・建設機械について知ろう）
平成 26 年度小・中学生図画コンクール入賞作品展
和紙と LED で粋な灯りをデザイン
色水でクッキング？

★Ⅷ 休憩所− 56 −

★Ⅸ

光であそぼうふわふわ静電気クラゲ
ハリキリ念力 F
楽しくお風呂に入ろう 〜いろんな色と香りの入浴剤を作ろう〜
熱で変化！プラスチックでアクセサリーを作ろう
光で動くミニ 4 駆
ミラクルボックスをつくろう！ 〜ブラックライトの不思議〜★Ⅸ 休憩所

1-2
1-3
1-6
1-4

1-5

カップで作ろう！スノードーム
色を分析してみよう 〜サインペンの色調べ〜

1-1 カラフル万華鏡をつくろう！
1-2 ななめに回る！？ 不思議な「コマ」を作ろう！
1-3 イライラ棒で遊ぼう！
1-4 ぷるぷるるん〜 My アロマをつくろう！
1-5 カメラオブスキュラの世界
1-6 ウォータースパイラル− 57 −

化学・生物棟・機械棟

配 置 図 （１階 ）Water Magic〜文字が !? イクラが !? シャボン玉が !? 〜
あぶり出し
〜ひみつの絵や手紙をかいてみよう〜
ビタミン B₂ のふしぎ
〜光で観るカラダの化学〜
試験管の中で雪が降る？！
〜塩化アンモニウムの再結晶〜
青空に舞え！
「クルクルタネコプター」をつくろう
博物館資料のレプリカを作ろう！
手鏡キーホルダーをつくろう

まゆ玉コロコロ◎ ご 注 意 くだ さ い 。
■ 番 号は中学 生 以 上を対 象としたブースです。

− 58 −

第１９回科学体験フェスティバル in 徳島の組織［実行委員会］
実行委員長

徳島大学工学部長

実行委員

徳島大学工学部

化学応用工学科

教授
教授

安野

卓

〃

工学部

知能情報工学科

教授

任

福継

國友

博司

細川

威典

井上

薫

細川

眞文

京野

伸一

山西

猛久

徳島県中学校理科教育研究会会長

実行委員

徳島県高等学校教育研究会理科学会会長

実行委員

徳島県立総合教育センター

実行委員

㈱阿波銀行

実行委員

四国電力㈱徳島支店

経営統括部

徳島市立津田小学校長
中学校長

学

経営品質推進課長

総務部

長

香川

征

㈱ 阿 波 銀 行 会 長

西宮映二

四国電力㈱徳島支店長

守家

祥司

広報課長

［共 催 機 関］㈱阿波銀行
四国電力㈱徳島支店［協 賛 機 関］
大塚製薬㈱
学校法人

徳島市立高等学校長

学校経営支援課長

問］
大茂

電気電子工学科

実行委員

島

杉山

工学部

徳島県小学校教育研究会理科部会長

徳

保彦

〃
実行委員

［顧

河村

四国大学

㈱タダノ
㈳電気学会四国支部
富田製薬㈱日亜化学工業㈱日新器械㈱港産業㈱［出 展 機 関］
徳島大学工学部・大学院
徳島県小学校教育研究会理科部会（徳島市藍住南小学校、鳴門教育大学附属小学校）− 59 −

徳島県中学校理科教育研究会（鳴門教育大学附属中学校）
徳島県高等学校教育研究会理科学会
徳島県立徳島科学技術高等学校、徳島県立小松島高等学校、徳島県立池田高等学校

⎧

⎫

⎩

⎭

徳島県立三好高等学校、徳島県立城南高等学校、徳島県立脇町高等学校

徳島県立総合教育センター
㈱阿波銀行
四国電力㈱

徳島支店

阿南工業高等専門学校
阿南市科学センター
㈱阿波化成
大塚製薬㈱
四国化工機㈱学校法人四国大学㈳電気学会四国支部
徳島県立博物館
徳島首都とくしま創造センター
徳島大学 SPIE・OSA スチューデントチャプター㈳土木学会四国支部
富田製薬㈱日亜化学工業㈱日新器械㈱［協 力 機 関］
徳島大学総合科学部
徳島大学保健管理・総合相談センター
徳島大学工学部学科等代表者
徳島大学工学部

建

設

工

学

科

准 教 授

三神

〃

機

械

工

学

科

講

師

ナカガイト

〃

化 学 応 用 工 学 科

助

教

八木下

史敏

〃

生

科

教

授

松木

均

〃

電 気 電 子 工 学 科

助

教

岡村

康弘

〃

知 能 情 報 工 学 科

教

授

寺田

賢治

〃

光 応 用 工 学 科

准 教 授

岡本

敏弘

〃

工学基礎教育センター

講

師

岡本

邦也

技術職員

梅岡

秀博

物

工

学

厚

徳島大学大学院ソシオテクノサイエンス研究部
総合技術センター− 60 −

徳雄

［事

務

局］

徳 島 大 学 工 学 部
教

授

杉山

茂

教

教

授

任

福継

事

事 務 長 補 佐

原

雄三

京野

伸一

経営品質推進課

桑原七穂子

広 報 課 副 長

岡本

務

授

安野

卓

長

石井

学

㈱阿波銀行経営統括部
経営品質推進課長

四国電力㈱徳島支店総務部
広

報

課

長

山西

猛久

広 報 課 副 長鈴木淳

− 61 −

文男

「科学体験フェスティバル in 徳島」実行委員会会則
（名

称）

第1条

本会は、「科学体験フェスティバル in 徳島」実行委員会と称する。

（目

的）

第2条

本会は、徳島大学、小学校・中学校・高等学校および地元企業が協力し、科学イベ

ント「科学体験フェスティバル in 徳島」を開催することを通じて、次世代を担う青少年に科学する心を育成し、科学に対する関心を高め、ひいては地域社会の科学技術の振興に貢献することを目的とする。
（事

業）

第3条

本会は、前条の目的を達成するため、次の事業を行う。

⑴

フェスティバル出展者および関係機関との調整⑵

フェスティバル出展者への指導および援助⑶

フェスティバルの紹介活動および広報活動⑷

フェスティバルの運営⑸

その他、本会の目的達成上、必要と認めた事項

（委

員）

第4条

本会は、次の機関から選出された実行委員をもって構成する。

⑴

徳島大学工学部⑵

徳島県小学校教育研究会理科部会⑶

徳島県中学校理科教育研究会⑷

徳島県高等学校教育研究会理科学会⑸

徳島県立総合教育センター⑹

株式会社阿波銀行⑺

四国電力株式会社徳島支店

（役

員）

第5条

本会に実行委員長 1 名を置き、徳島大学工学部長がその任務を行う。

2

本会には、若干名の顧問を置くことができる。顧問は、実行委員長が委嘱する。

（役員等の任務）
第6条

役員等の任務は、次のとおりとする。

⑴

実行委員長は、本会を代表し、会務を総括する。

⑵

実行委員は、実行委員長を補佐するとともに、会務を処理する。

⑶

顧問は、本会の目的達成のための指導、援助を行う。

（会

議）

第7条

本会は、年 2 回以上実行委員会を開催する。

2

実行委員会は実行委員長が招集し、実行委員長がその運営にあたる。

（経

費）

第8条

本会の目的達成のために必要な経費は、地元企業をはじめとする賛同者からの協賛− 62 −

金とする。
（事 務 局）
第9条

本会の事務局は、次の機関から選出された者で構成し、第 4 条第 1 項各号に定める実行委員との兼務を妨げない。

2⑴

徳島大学工学部⑵

株式会社阿波銀行⑶

四国電力株式会社徳島支店

事務局員の任務は、本会の事業を円滑に運営する。

（事業年度）
第 10 条本会の事業年度は、毎年 4 月 1 日から翌年 3 月 31 日までの間とする。ただし、設立初年度の事業開始日は、平成 9 年 5 月 10 日とする。
附則

本会則は、平成 9 年 5 月 10 日から施行する。
附則

本会則は、平成 17 年 12 月 22 日から施行する。
附則

本会則は、平成 22 年 7 月 24 日から施行する。

− 63 −

メモ− 64 −

「第１９回 科学体験フェスティバル in 徳島」ガイドブック
平成 27 年 8 月
編集・発行：科学体験フェスティバル in 徳島

実行委員会

事

徳島大学工学部

務

局：徳島市南常三島町二丁目 1 番地

こんどは、
どんな実験かな？来年も来てね
こんどは、
どんな実験かな？来年も来てね
科学体験フェスティバル in 徳島

実行委員会

http://www2.e.tokushima-u.ac.jp/News/sci-fes/index.html