岩 倉 市日 本語 ・ ポル ト ガル 語 適応 指 導教 室「花がさきます。」という文の、「花が」がもしなかったら、「何がさくのか」ということがわからず、意味のはっきりしない文になってしまいます。この「花が」のように、文の中で「何が（は）、だれが（は）」にあたる言葉が主語です。
話し言葉の中では、主語が省かれることもあるので、注意しましょう。

・・

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ぼくは学校へ行く。 …主語は「ぼくは」「学校へ行こう。」 …主語が省かれている。

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じゆつご

主語の動作、様子、名前などを言い表すのが述語です。
じ

ゆつご

述語がないと、文の意味がはっきりしなくなってしまいます。
・

わたしは毎日犬とさんぽする。

「どうする」

・

今年の夏は特別に暑かった。

「どんなだ」・

おじの家のあたりはとてもしずかだ。「どんなだ」

・

ほとけさまにおだんごをおそなえする。「どうする」

・

あれがぼくの妹だ。
じゆ

つ

「何だ」

ご

話し言葉では、述語が省かれることもあります。
じ・
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つごしようりやく

ぼくは行くが、きみは。「どうする」などの述語を省略
ふ・

ゆじ

さん

じ

ゆ

つ

ご

ああ、富士山が‥‥。「見える」「美しい」の述語を省略- 2/19 -岩 倉 市日 本語 ・ ポル ト ガル 語 適応 指 導教 室

主語と述語の関係を考えましょう。
ぼくは五年生です。
主語が何であるかを説明しています。
父は銀行員です。
（何は）（何だ）
火山のよう岩はまっかだ。
（何は）（どんなだ）

主語のようすが どんなであるか を説明しています。

わたしはかぜで学校を休みました。
父は毎日車で会社に行きます。
（何は）（どうする）
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主語の動作を説明しています。

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他の言葉の意味をくわしく説明する働きをするものを修しょく語（かざりことば）といいます。
・

まっ黒な雨雲が空いっぱいに広がっている。

主語「雨雲が」をくわしく説明しています。

・

きれいな声で上手に歌う。

述語「歌う」をくわしく説明しています。

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「どんな」「どれほど」「どこに」などにあたる言葉が修しょく語です。修しょく語が、どの言葉を修しょくし、どのようなことを表しているか、考えましょう。
・

妹はひどく 高いねつをだした。
（どれほど）

・

わたしの・たいせつな人形を(どんな)こわしたのはだれ。

やさしい母はおこったことがない。
（どんな）

・

ぼくはテレビが見たくて 急いで 帰った。
（どれほど）

・

チューリップが花だんに いっぱい
（どれほど）

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さいている。
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基本的な文は、主語、述語、修しょく語でできています。
それぞれの言葉が、主語か、述語か、修しょく語かを見分けられるようにしましょう。
１

主語

おだやかな春の光が教室にさしこんでいる。

２

述語

３

３

１

３

２

３

修しょく語

やさしい人も時にはおこります。

３

１

３

２

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朝のつめたい空気をむねいっぱいすいこんだ。

３

３

３

３２

さわやかなえがおであの人は去っていった。

３

３

３

１

２
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なら二つ以上の言葉が、対等の関係で並んでいるとき、それらへいりつ ごの言葉を並立語（へいりつご）といい、それらの言葉の関係をへいりつ並立の関係といいます。
・きのうも今日も国語の勉強を した。

へいりつ

並立の関係
・ぼくは カレーライスとオムレツが 好きです。
へいりつ

並立の関係
・夏には、動物も、植物も、こん虫も活発に活動します。
へいりつ

並立の関係

trsCA6B.tmp.jtd- 7/19 -岩 倉 市日 本語 ・ ポル ト ガル 語 適応 指 導教 室前の言葉にくっついて、ちょっとした意味をそえる働きをす
ほ じよ

ほ じよ

る言葉を補助語（ほじょご）といい、前の言葉と補助語の関係
ほ じよを補助の関係といいます。
・兄は 勉強を・夕食を・これからtrsCA6B.tmp.jtd

して作っている。ほ じ よ
補助の関係

おく。
ほ じよ補助の関係

がんばっていく。ほ じ よ補助の関係- 8/19 -岩 倉 市日 本語 ・ ポル ト ガル 語 適応 指 導教 室文の中で、主語にも述語にも修しょく語にもならず、他の言葉と直接結びつかない言葉を独立語（どくりつご）といいます。
独立語になるものには、「よびかけ」「感動」「あいさつ」などがあります。

・ 「ねえ、君が山田君ですか。」（よびかけ）
・ 「うわっ、大きな魚だね。」 （感動）・ 「こんにちは。きょうも暑いですね。」（あいさつ）

trsCA6B.tmp.jtd- 9/19 -岩 倉 市日 本語 ・ ポル ト ガル 語 適応 指 導教 室

文は、主語・述語の関係によって、単文、複文、重文の三種類に分けられます。
★ 単文

一つの文の中に、主語・述語の関係がー回しかない。
・雨がふる。

★ 複文

・まっ白な鳥が飛んでいる。

一つの文の中で、主語・述語の関係が成り立っているうえに、主語または述語の中にさらに主語・述語をふくんでいる。
・雨がふる日はゆううつだ。

★ 重文

一つの文の中に、主語・述語の関係が二回以上ならんでいる。
・雨もtrsCA6B.tmp.jtd

ふるし、風もふく。

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単文、複文、重文を区別できるようにしましょう。
・北国では、春の来るのがおそい。

複文・なまけ者は失敗し、努力家は成功する。

重文

・赤い花がいちめんに単文

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さいている。

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文は、終わりの言葉によって意味が変わります。文の終わりかたを見て、どんなことを表す文なのか、考えましょう。
★命令する文…人に命令（―しなさい）したり、禁止（―するな）したり、たのんだり（―してください）する意味を表す文。
・これを読みなさい。

・君は行くな。

★たずねる文…ぎ問や質問を表す文。文の終わりに「か」がつくことが多い。
・これはおいしいですか。・君も行くのか。
★感動を表す文…おどろきや感動を表す文。文のはじめや終わりに感動の言葉がつく。
・ああ、おいしい。・なんてきれいなんだろう。
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文の終わりかたに気をつけて、どのようなことを言っている文か、考えましょう。
・ああ、きれいだなあ。

感動を表す文・春のひざしは、とてもあたたかい。ふつうの文

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・早く行きなさい。

命令する文

・今、何時ですか。

たずねる文- 13/19 -岩 倉 市日 本語 ・ ポル ト ガル 語 適応 指 導教 室つなぎ言葉には、いろいろな働きがあります。
★

前後のことがらを順じょよくつなげる「だから」のなかま
それで・

★

そこで

するとしたがって台風が近づいている。したがって、船は出ない。

反対のことがらをつなげる「しかし」のなかま
けれども
・

でも

だが

ところが台風が近づいている。だが、この船はだいじょうぶだ。
なら★

前後のことがらを並べる「ならびに」のなかま
また・

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および

そうして台風は大雨ならびにぼう風をともなう。
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いろいろな種類のつなぎ言葉を覚えましょう。
★

あとのことがらをつけくわえる「しかも」のなかま
それに
・

★

それから前後のことがらのどちらかを選ぶ「または」のなかま
・あるいは国語を勉強しようか、それとも算数を勉強しようか。

説明をつけくわえたりする「なぜなら」のなかま
つまり・

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なお

国語は苦手だ。そのうえ算数も苦手だ。

それとも

★

そのうえ

ただしもっともすなわちぼくは勉強はきらいだ。ただし算数は少し好きだ。
- 15/19 -岩 倉 市日 本語 ・ ポル ト ガル 語 適応 指 導教 室話をしたり文章を書いたりするときに、話し相手や、話題の中にそんけいおう

出てくる人などに対して、尊敬の気持ちを表すために、必要に応じて
けい ごていねいな言葉づかいをします。これを敬語といいます。
けい ご

敬語には、
・相手や相手の動作などをうやまう言いかた

・自分の動作をへりくだることによって、相手をうやまう言いかた

・終わりに「です」や「ます」などをつけて、話全体をていねいにする言いかたの三種類があります。

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けい ご

三種類の敬語のちがいを覚えましょう。
★

★

話し相手や、話題の中に出てくる人をうやまう言いかた。
・言う―おっしゃる

・行く、来る、いる―いらっしゃる

・する―なさる・読む―お読みになる、読まれる

自分の動作をへりくだって、相手をうやまう言いかた。
・言う―申す・行く、来る―まいる・行く、聞く―うかがう・食べる、もらう―いただく・会う―お目にかかる、お会いする★

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話全体をていねいにする、あらたまった言いかた。
・

文末に、「です・ます・ございます」などを使う。

・「お」「ご」をつけて、ていねいにする。…ごはん・お料理- 17/19 -岩 倉 市日 本語 ・ ポル ト ガル 語 適応 指 導教 室

けい ご

正しい敬語を使えるようにしましょう。
★

ぼくのお父さんが…（×）ぼくの父が…（○）
・自分の父母のことを他人に話すときは、父・母（兄・姉など）と言うのがふつうです。

★

父は家にいらっしゃいます。（×）父は家におります。（○）
・「いらっしゃる」は、相手をうやまうときに使います。
自分の家族など、相手より目下の人の動作には使いません。

★

お手紙をくれました。（×）

お手紙をくださいました。（○）

そんけい・

相手の動作に対して尊敬(そんけい)の意を表さなくてはいけません。

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けい ご

だれの動作かに気をつけながら、ふつうの言いかたを敬語に直してみましょう。

・先生に旅行のおみやげをやる。

―さしあげる・となりの家からりんごをもらった。―いただいた・先生の言うことは正しい。

―おっしゃる・あなたも行くのですか。

―いらっしゃる

・ぼくの父は、四十才だ。

―四十才ですtrsCA6B.tmp.jtd- 19/19 -