中学生の子を持つ看護師の葛藤

看護教育研究学会誌第 12 巻 2 号

資料1
中学生の子どもを持つ女性看護師の仕事と家庭の葛藤(Work-family Conflict)とその関連要因
A study on factors related to the work–family conflict of female nurses
with junior high school student
中田久美恵 1)

冨田幸江 2)

Kumie Nakata

Sachie Tomita

キーワード：中学生の子どもを持つ女性看護師、仕事から家庭への葛藤、家庭から仕事への葛藤、
ワークライフバランス
Key words：female nurse with junior high student, Work Interference with Family (WIF),
Family Interference with Work (FIW), Work life balance (WLB)

要旨「中学生の子どもをもつ女性看護師の Work-Family Conflict とその関連要因を明らかにする」ことを目的に、大学病院で働く中学生の子どもを持つ女性看護師 122 人を対象に質問紙調査を実施した。目的
変数は、日本語版 WFC 尺度「仕事から家庭への葛藤(以下、WIF)」と「家庭から仕事への葛藤(以下、FIW)」の 2 下位尺度を用い、説明変数に個人要因、職場環境要因、家庭環境要因、健康要因、仕事における自己のとらえ方、子どもに対する受けとめとし、記述統計、2 変量解析、多変量解析(重回帰分析)を実施した。重回帰分析の結果、WIF が低い要因は、1 日 1 回家族と食事をしていること、家族との関係が円満と感じていることなどであった。一方、FIW が低い要因は、ストレス対処能力が高いこと、配偶者と良い人間関係が築けていると感じていることなどであった。子どもの反抗的態度にどの様に対処すべきか分からないことが、WIF と FIW に共通して高かった。母親は、子どもの反抗的態度を成長過程の一つと捉えながら、子どもの心理状況の理解に努め、子どもを見守ることが大切であると考える。そのような、子どもの関りが WFC を軽減する上で有効であることが示唆された。

Ⅰ．緒言(厚生労働省、2012）、その多くが、家事・子育て

女性の社会進出にともない、女性が家庭と仕事と仕事の両立に葛藤を感じながら働いていることの役割を担うという、ライフスタイルが近年増加の報告もみられる(本間・中川、2002；山田・水野・している。看護職においても、女性が全体の 9 割

広沢、2010；山口・増田、2013)。

を占めており(厚生労働省、2012)、仕事と家庭生

この、仕事と家庭の両立における葛藤の概念と活を送る上でその両立は大きな課題である。

して、Work life balance (以下、WLB)の状態を示

さらに、看護職において子育てをしている 30～

す指標の一つである Work-Family Conflict(以下、50 代の女性看護師は、全体の 57％を占めておりWFC)がある。WFC は、仕事役割と家庭役割とが相

1) 日本医療科学大学 保健医療学部 看護学科 Nihon Institute of Medical Science2) 松蔭大学 看護学部 看護学科 Shoin University1

中学生の子を持つ看護師の葛藤

看護教育研究学会誌第 12 巻 2 号

互にぶつかり合うことから発生する役割葛藤の概

親子の関係が変化し関係作りの困難さを研究者自念として提唱されている(Kahn et al,1964)。その身も実感している。

後 、 こ れ ら の 概 念 を 受 け Greenhaus 及 び

この様な状況下で、子どもに不安を抱きながら、

Beutell(1985)らは、「仕事と家庭領域における役

中学生の子どもを持つ女性看護師は、仕事ではキ割要請が、互いに両立しないときに生じる役割葛ャリアを重ね重要な役割を担になっていることが藤であり、この役割葛藤には『家庭領域から仕事多い。これらのことから、中学生の子ども持つ女領域への葛藤』と『仕事領域から家庭領域への葛性看護師は、仕事と家庭の抱えている葛藤は多い藤』の 2 つの方向がある」ことを報告している。

ことが推測される。

日本における WFC の研究は、2000 年以降に一般

そこで本研究は、自記式質問紙により目的変数

女性就労者を対象とした研究が行われるようになに WFC、説明変数の選択は、先行研究、大学院のった。近年では、未就学児を持つ女性就労者や既ゼミによるブレーンストーミング、研究者の経験

婚女性就労者に焦点を当てた研究が散見され、看から個人要因、職場環境要因、健康要因、仕事に護師を対象とした研究も報告されている (本間・おける自己のとらえ方、家庭環境要因、子どもに中川、2002；近藤・野本、2011；重本・室津、2015）。

対する受けとめとし、概念枠組みを構築した。

これら、先行研究における WFC の関連要因とし

そしてこれらの結果は、中学生の子どもを持つて、既婚者であることや、子どもの年齢に左右さ女性看護師の役割葛藤を軽減しながら働き続けられること(本間・中川、2002；重本・室津、2015；

れる職場環境などの支援策に活用できると考えた。

鈴木・土井、2015；福山・生野、2015)、職務環境

Ⅱ．目的への不満(近藤・野本、2011；水野・山田・広沢、
2013；重本・室津、2015)、雇用形態の種類(重本・中学生の子どもを持つ女性看護師の仕事と家庭

室津、2015；山口・増田、2013)、残業の有無(藤の葛藤(Work-Family Conflict)とその関連要因を本・小谷・鈴木、2008；重本・室津、2015；鈴木・

明らかにする。

土井、2015)。さらに、家事協力の有無(本間・中川、2002)、人生で起こる様々な出来事を一貫してⅢ．研究方法捉え、つじつまを合わせて、きちんと行動ができ

1．研究デザイン
量的記述的研究、関係探索研究による横断研究

る者、いわゆる首尾一貫感覚が高い者(Sense of
Coherence 以下、SOC)(竹内・戸ヶ里・山崎、2009)

2．研究対象などが報告されている。しかし、これらは未就学児を持つ一般女性や、女性看護師を対象としてい東北・関東甲信越・東海・北陸・近畿地方の 300

るものであり、中学生の子どもを持つ女性看護師

床以上を有する大学附属病院 98 施設に勤務してを対象とした WFC の関連要因を明らかにした研究

いる、中学生の子どもを持ちながら現在勤務しては見当たらなかった。

いる全ての女性看護師を対象とした。

中学生に成長した子どもは、小学生時代とは異

大学病院を研究対象にした理由は、職務環境やなり友人との繋がりが密となり、親が関与できな

労働条件及び研修体制など、大学病院としての一い世界を築くことにより、SNS（Social networking

定の基準が確保されていると考えられ、これによservice）などによる、いじめから友人とのトラブり、得られた結果のバイアスを最小限にできるとルに巻き込まれる機会が多くなるといわれている

考えた。なお、先行研究において、管理職の就労(ベネッセ教育総合研究所)。

女性は、WFC が高いことが報告されていることから(藤本・吉田、1999)、看護管理などの役職を持

さらに、小学生時代とは違う親子間の距離や、つ者は除外した。

子どもの反抗的な態度や言動をとることにより、
2

中学生の子を持つ看護師の葛藤

看護教育研究学会誌第 12 巻 2 号

3．調査方法いると感じる」など対象者の感じ方や気分などの調査対象とした施設の看護管理者責任者に、研感覚を測定する視覚的アナログ尺度である究の趣旨を文書にて説明し、研究に対する理解とVisual Analogues Scale (以下、VAS)は、全く思同意を求めた。また、研究協力者の人数の記載をわない「0ｍｍ」～大変そう思う「100ｍｍ」とし求め返信を依頼した。承諾の得られた全ての対象て回答を求めた。VAS は、信頼性・妥当性が検証者に、依頼の説明文書、調査用紙、返信用封筒をされている(Wewers et al，1990)。さらに、対象看護管理者責任者に郵送し、対象者に配布を依頼者の態度や価値観を測定する心理社会的尺度であした。回答後は、対象者自身で個別郵送にて返信

るリッカートスケールの 4 件法
「あてはまらない」、を求めた。

「あまりあてはまらない」、「少しあてはまる」、「あてはまる」にて回答を求めた。

4．調査内容1）目的変数

5．データの分析方法

渡井・錦戸・村嶋(2006)が開発した、一般就労

目的変数、｢日本語版 WFC 尺度｣の下位尺度であ女性を対象とした「日本語版 WFC 尺度」18 項目とる「WIF」と「FIW」の合計平均得点の平均値と標した。この尺度は、対象者の役割葛藤の程度を明

準偏差を算出した後、女性看護師の WIF・FIW ごとらかにするために、「仕事から家庭への葛藤（Workにそれぞれの説明変数について、記述統計量の算Interference with Family(以下、WIF)」9 項目、出後、正規性を確認したあとに 2 変量解析（質問「家庭から仕事への葛藤（Family Interference

項目の回答が、2 集団のものはｔ検定、3 集団以上

with Work(以下、FIW)」9 項目の 2 下位尺度で構のものは一元配置分散分析、連続変数は、ピアソ成されている。回答方法は 5 件法で、下位尺度ごンの積率相関係数)を実施した。

とに合計平均得点を算出した。得点範囲は 1 点～

つぎに、女性看護師の WIF・FIW の関連要因を明5 点で、得点が高いほど WFC が高いことを示す。

らかにするために、WIF・FIW の合計平均得点を目

2）説明変数的変数とし、
多変量解析である重回帰分析(ステッ

個人要因(12 項目)は、属性、家族背景、看護師

プワイズ法)による変数選択を実施した。なお、重の経験年数、職場環境要因(16 項)は、労働条件、回帰分析に投入する説明変数は、解析の精度を良

職場環境、人間関係、健康要因(17 項目)は、日本

好に保つためサンプル数から投入項目数を考慮し、語版 Sense of Coherence13 項目(以下、SOC)を含

2 変量解析において、有意水準が.01 未満であっめた要因とした。さらに、仕事における自己のとた変数とした。また、重回帰分析において、質的らえ方(12 項目)は、キャリアコミットメント尺度

変数はダミー変数化した。多重共線性を回避する

8 項目を含めた要因とした。また、家庭環境要因

ために、説明変数間の相関係数が 0.9 未満である(14 項目)は、家族との状況、家事状況、母親としこと、分散インフレ係数 variance inflationての役割観とした。さらに、子どもに対する受け

factor が 2 未満であることを確認した。統計解析とめ(17 項目)は、子どもとの関係、子どもに対すには、統計解析ソフト SPSS ver24.for windows をる不安や心配など全 88 項目とした。

使用した。有意確率が 0.05 とした。

なお、本研究における各尺度の使用許諾は開発者に確認し、使用方法に従い回答を求めた。

6．倫理的配慮

また、尺度以外の質問項目への回答方法は、名研究対象者と看護管理責任者への説明文には、

義尺度や順序尺度の他に、「家族との関係は円満で調査への参加および撤回は個人の自由意思であり、ある」や、｢仕事をすることで家族に迷惑をかけて質問紙の返送をもって同意したものとした。調査

いると思う｣、「子どもとは良い親子関係が築けての協力の有無や回答内容については、看護管理者
3中学生の子を持つ看護師の葛藤

看護教育研究学会誌第 12 巻 2 号

表1 中学生の子どもを持つ女性看護師のWFCとその要因
要因

項目
常勤
雇用形態

夜勤回数（/月）

職
場
環
境
要
因

超過勤務 （/週）

学会への参加(/年)

現在の職場は学校行事に参加しやすい環境である

現在の職場は休暇が取りやすい

家族は皆健康である

子どものことで配偶者とよく話しをする

健康要因

充分に睡眠がとれている

子どもとはよく口論に
なる

％

105

86.1

3.23±0.70

13.1

2.75±0.54

時短勤務

3
13

16

N=122
p値

FIW合計
平均得点

p値

0.011

2.38±0.57

0.883

2.36±0.63

夜勤専従

0

―

なし

51

41.8

2.65±0.65

1〜3回未満19

15.6

2.64±0.83

2.21±0.53

3〜5回未満26

21.3

2.87±0.68

2.40±0.58

5～7回未満19

15.6

2.86±0.67

2.48±0.57

7回以上

7

5.7

3.20±0.19

なし

11

9

2.53±0.51

1～4時間未満

66

54.1

3.12±0.69

2.35±0.61

4～7時間未満28

23

3.30±0.67

2.52±0.50

7時間以上

14

11.5

3.44±0.76

発表なし

80

65.6

3.19±0.68

発表あり

42

34.4

3,08±0.76

0.009

2.36±0.62

2.23±0.57

2.49±0.58

0.000

10.7

3.73±0.54

28

23.0

3.48±0.66

2.54±0.53

すこしあてはまる56

45.9

3.05±0.58

2.35±0.55

あてはまる

24

19.7

2.71±0.77

あてはまらない19

15.6

3.71±0.47

あまりあてはまらない

38

31.1

3.24±0.54

すこしあてはまる54

44.3

2.96±0.79

2.26±0.59

あてはまる

10

8.2

2.86±0.58

2.16±0.418

6.6

3.63±0.63

113

92.6

3.11±0.70

なし

22

18

3.78±0.56

あり

98

80.3

3.00±0.66

あてはまらない64.9

3.85±0.47

2.62±0.57

2.68±0.51

0.047

2.64±0.55

0.000

2.43±0.59

2.72±0.6513.9

3.42±0.76

2.51±0.5945.1

3.28±0.63

2.49±0.4736.1

2.70±0.64

あまりあてはまらない8

すこしあてはまる
あてはまる

2.45±0.39

9.0

3.59±0,59

23

18.9

3.37±0.56

88

72.1

3.04±0.72

あてはまらない1713.9

3.61±0.74

あまりあてはまらない

13

10.7

3.31±0.52

2.51±0.46

すこしあてはまる33

27.0

3.16±0.72

2.36±0.64

あてはまる

55

45.1

2.99±0.69

あてはまらない

27

22.1

3.58±0.74

あまりあてはまらない

41

33.6

3.27±0.56

2.50±0.56

すこしあてはまる31

25.4

2.96±0.70

2.27±0.54

あてはまる

22

18.0

2.70±0.60

あてはまらない1713.9

2.87±0.81

あまりあてはまらない

45

36.9

3.16±0.65

2.32±0.58

すこしあてはまる45

36.9

3.10±0.70

2.45±0.62

あてはまる

15

12.3

3.60±0.63

子どもの反抗的態度にどの様に対処すべきか分からない

配偶者は子どもに関心を持っている2.28±0.57
0.012

2.82±0.47

2.41±0.59

2.21±0.48

3集団以上は一元配置分散分析

0.000

15.6

2.83±0.81

1.85±0.52

あまりあてはまらない

45

36.9

2.98±0.66

2.26±0.54

すこしあてはまる48

39.3

3.31±0.63

2.63±0.51

あてはまる

10

8.2

3.77±0.52

2.63±0.39

あてはまらない129.8

3.39±0.75

あまりあてはまらない

11

9.0

3.53±0.58

2.58±0.46

すこしあてはまる25

20.5

3.26±0.74

2.57±0.56

あてはまる

70

57.4

3.03±0.68

0.065

2.75±0.54

0.052

29

23.8

3.33±0.64

2.55±0.56

あまりあてはまらない

24

19.7

2.98±0.70

2.26±0.53

すこしあてはまる32

26.2

3.39±0.75

2.52±0.60

あてはまる

33

27.0

2.93±0.65

2.23±0.58

2集団はｔ検定による 。

4

0.004

2.24±0.57

あてはまらない

欠損値がある項目では、合計数とならない。

0.403

2.47±0.55

19

FIW(Family Interference with Work):家庭から仕事への葛藤

0.169

2.20±0.60
0.028

あてはまらないWIF (Work Interference with Family):仕事から家庭への葛藤

0.004

2,25±0.54
0.000

0.012
配偶者は子どもの学校行事に参加する

0.013

2.68±0.63

0.001

子
ど
も
に
対
す
る
受
け
と
め

0.004

2.13±0.63
0.012

11

0.556

2.35±0.58
0.000

17

3

0.185

2.35±0.58

55
44

0.026

2.42±0.57

すこしあてはまる
あてはまる

0.005

2.05±0.56
0.216

あまりあてはまらない

あてはまらない0.002

2.16±0.52

13

あり

0.411

2.26±0.50
0.401

あてはまらないなし

0.560

2.57±0.43
0.005

あまりあてはまらない

1日1回は家族と食事をしている

家族との団欒はとれて
いる

人数

パート勤務

仕事の相談相手の有無

家
庭
環
境
要
因

WIF合計
平均得点

中学生の子を持つ看護師の葛藤

表2

看護教育研究学会誌第 12 巻 2 号

中学生の子どもを持つ女性看護師のWFCと連続変数との相関
要因

職場環境

家庭環境要因健康要因

仕事における
自己のとらえ方
子どもに対する受けとめ

項目(連続変数）

平均

SD

N=122
WIF

FIW

相関係数

相関係数

現在の職場は精神的負担が重いと感じる

59.2± 28.960.357 **

0.313 **

上司との関係は良好であると感じる

63.3± 25.28-0.070-0.271 **家族との関係は円満であると感じる

72.6± 23.27-0.407 **-0.365 **配偶者と良い人間関係が築けていると感じる

58.2± 33.94-0.383 **-0.349 **0.296 **

家事負担が多いと感じる

51.4± 28.770.205 *

家事・子育てにストレスを感じる

50.2± 29.220.214 *

0.224 *

健康状態は良好であると感じる

69.3± 24.69-0.343 **-0.202 *SOC合計得点55.7± 10.91-0.388 **-0.509 **キャリアコミットメント合計平均得点

3.2± 0.85-0.244 **-0.172

仕事をすることで家族に迷惑をかけていると思う

62.0± 29.020.440 **

0.225 *

仕事は自分のやりがいである

65.1± 23.89-0.150

子どもとは良い親子関係が築けていると感じる
子どもを信頼している

74.6± 19.9480.0± 18.26-0.307 **-0.213 *-0.315 **-0.352 **子どもの健康が気がかりである

57.5± 33.79

0.234 ***:p＜0.05

ピアソンの積率相関係数-0.337 **0.182 ***:p<0.01

WIF (Work Interference with Family):仕事から家庭への葛藤
FIW (Family Interference with Work):家庭から仕事への葛藤

表3

重回帰分析によるWIF(仕事から家庭への葛藤)の関連要因
変数

職場環境要因家庭環境要因仕事における
自己のとらえ方

夜勤回数a
現在の職場は休暇が取りやすいb
1日1回は家族と食事をしているc
家族との関係は円満であると感じるd
仕事をすることで家族に迷惑をかけていると思うd

キャリアコミットメントが高いe
子どもに対する受 子どもの反抗的態度にどの様にけとめ対処すべきか分からないf

N=122

β
0.146
-0.199-0.272-0.269ｔ値
2.026-2.850-3.754-3.785

有意確率
0.045
0.005
0.000
0.000

0.252

3.451

0.001

-0.219-3.093

0.003

0.158

2.205

0.030

R²係数
調整済みR²

0.530
0.498

モデル数9
a:ダミー変数；なし/月＝0、1～3回未満/月＝0 、3～5回未満/月＝0、5～7回未満/月＝0、7回以上/月＝1
b:ダミー変数；あてはまらない＝0、あまりあてはまらない＝0、すこしあてはまる＝1、あてはまる＝0
c:なし＝1、あり＝2d:連続変数；VAS｢全くそう思わない」0㎜～「非常にそう思う」100㎜
e:連続変数;最小値1～最大値5f:ダミー変数；あてはまらない＝0、あまりあてはまらない＝0、すこしあてはまる＝0、あてはまる＝1

表4

重回帰分析によるFIW(家庭から仕事への葛藤)の関連要因
変数

職場環境要因家庭環境要因健康要因
子どもに対する
受けとめ

a

学会へ参加している
配偶者と良い人間関係が築けていると感じるｂ
ストレス対処能力(soc)が高いｃ
子どもを信頼しているb
子どもの反抗的態度にどの様に対処すべきか分からないd

N=122

β
-0.171ｔ値-2.348

有意確率
0.021-0.159-2.0260.045-0.378-0.157-4.922-2.086

0.000
0.039

0.258

3.461

0.001

R²係数
調整済みR²

0.454
0.428

モデル数5
a:発表なし＝1、発表あり＝2b:連続変数；VAS｢全くそう思わない」0㎜～「非常にそう思う」100㎜
c:連続変数;最小値23～最大値81
d:ダミー変数；あてはまらない＝0、あまりあてはまらない＝0、すこしあてはまる＝1、あてはまる＝05中学生の子を持つ看護師の葛藤

看護教育研究学会誌第 12 巻 2 号

への報告は一切不要であり、調査に伴う業務上のは、「夜勤回数」、「1 日 1 回は家族と食事をしてい不利益を被ることはないと説明文書に記載した。

る」、「充分に睡眠がとれている」、「キャリアコミ

本研究は、埼玉医科大学保健医療学部倫理審査委

ットメント合計平均得点」、「子どもとはよく口論

員会の承諾を得た(承認番号：M-77)。

になる」などの全 17 項目であった。
FIW において有意差( ｐ＜.01)がみられた変数

Ⅳ．研究結果
対象施設 24 施設の承諾を得られた 303 人に対は、「現在の職場は休暇が取りやすい」、「家族とのし郵送し、204 部の回収数がみられた(回収率

じる」、「仕事は自分のやりがいである」、「子ども67.3％)。有効回答は、日本語版 WFC 尺度の回答にの反抗的態度にどの様に対処すべきか分からない」

欠損や重複のない 199 部(有効回答 95.7％)であっなどの全 15 項目であった。

団欒はとれている」、「健康状態は良好であると感た。これらのうち、看護管理職などの役職を持たない、中学生の子どもを持つ女性看護師 122 名

3．中学生の子どもを持つ女性看護師の WFC に関(61.3％)を本研究の解析対象とした。

連する要因
重回帰分析の結果、WIF・FIW に関連がみられた

1．研究対象者の概要

ものを要因ごとに以下の通りに示す。

年齢の平均は 42.5 (±4.15) 歳であり、最小値

1）中学生の子どもを持つ女性看護師の仕事から家は 32 歳、最大値は 53 歳であった。家族背景では、

庭への葛藤（WIF）に関連する要因 (表 3)

家族の人数の平均は 4.6 人であった。子どもの人

WIF が高い要因は、仕事における自己のとらえ数の平均は、2.3 人であった。看護師の経験では、方では、「仕事をすることで家族に迷惑をかけて臨床経験年数の平均は 18.9(±5.79)年であり、最いると思う」(β＝.252)、子どもに対する受けと小値は 2 年、最大値は 30 年であった。

めでは、「子どもの反抗的態度にどの様に対処す

WFC の得点の平均値は 2.76 点(±0.05)であり、べきか分からない」(β＝.158)などであった。

下位尺度ごとは WIF が 3.15 点(±0.71)、FIW が

WIF が低い要因は、家庭環境要因では、「1 日 1

2.37 点 ( ± 0.58) で あ っ た 。 な お 、 正 規 性 を

回は家族と食事をしている」(β＝-.272)、仕事に

Shapiro-Wilk 検定は、WIF の有意確率は.40、FIW

おける自己のとらえ方では、「キャリアコミットの有意確率は.37 と両下位尺度ともｐ＞0.05 であメントが高いこと」(β＝-.219)などであった。重った。さらに、分布の形状をヒストグラムにより回帰分析を実施した結果、自由度調整済み決定係確認したところ、WIF・FIW の合計平均得点は、正数は.498 であった。

規分布から著しい逸脱や頻度の偏りなどはみられ

2）中学生の子どもを持つ女性看護師の家庭から仕なかった。また、本研究においての Cronbachα係

事への葛藤(FIW)に関連する要因 (表 4)

数は、WIF において 0.86、FIW においては 0.84 でFIW が高い要因は、子どもに対する受けとめであった。

は、「子どもの反抗的態度にどの様に対処すべきか分からない」(β＝0.258)であった。

2．中学生の子どもを持つ女性看護師の WFC とそ

FIW が低い要因は、健康要因では、「SOC が高い」の要因(表 1、2)

(β＝-.378)、職場環境要因では、「学会へ参加し要因ごとに WFC の下位尺度「仕事から家庭へのている」(β＝-.171)、などであった。重回帰分析

葛藤(WIF)」、「家庭から仕事への葛藤(FIW)」におを実施した結果、自由度調整済み決定係数は.428

いて、有意差のみられた変数について表記した(表

であった。

1、2)。

なお、WIF、FIW における VIF は全ての変数におWIF において有意差(ｐ＜.01)がみられた変数

いて 2 未満であり、多重共線性はみられなかった。
6

中学生の子を持つ看護師の葛藤

看護教育研究学会誌第 12 巻 2 号

Ⅴ．考察

また、吉田(2007)は、子どもを持ちながら共働

本研究対象者である、大学附属病院に勤務するきをしている夫婦を対象とした研究において、就

女性看護師の WFC 平均得点 2.76 点であった。未業時間を柔軟に対応できることが WIF を軽減する

就学児を持つ女性看護師を対象とした先、行研究上で有効であると報告している。このことから、の WFC の平均得点 2.88 点（鈴木・土井、2015）と中学生の子どもを持つ看護師においても家庭と仕比べ、本研究対象の WFC の平均得点は低かった。

事について、バランスよく行える職場の環境を調

この結果は、子どもの年齢が高くなると、WFC は整することが、WIF を軽減する上で重要であると軽減されることが報告されている先行研究(本間・言える。

中川、2002；上村・小野・森岡・高橋、2005；鈴

次に、夜勤回数が月 7 回以上の者が、WIF が高木・土井、2015)を支持する結果であった。

かった。この結果は、先行研究と同様の結果であ鈴木・土井は(2015)、子どもの年齢が低いほど、った(本間・中川、2002)。

子どもの世話に費やす時間や責任のためストレス

本間・中川(2002)は、既婚女性の看護師と一般が増すと報告している。対象人数が 122 名と少な

就労女性を対象とした研究において、夜勤していく一概には言えないが、中学生の子どもを持つ母る看護師は、家庭に対する葛藤が生じやすいこと

親は、未就学児の母親に比べ、子どもの世話に費を報告し、夜勤によって葛藤が生じないよう留意

やす時間は減少する。そのことが、母親の時間にする必要があることを指摘している。本研究対象

対する葛藤が軽減され、中学生の子どもを持つ母においても夜勤回数が多い看護師は、夜勤勤務を親の WFC が低いことが考えられる。

行うことで夜間、中学生の子どもと一緒に過ごす

次に本研究対象者の WIF が 3.15 点、FIW が 2.37

ことが出来ず、子どもの様子が把握できないこと

点と仕事から家庭への葛藤(WIF)が高かった。このが、母親としての葛藤が高まる要因の一つになる

結果は、先行研究(山口、2012；鈴木・土井、2015）

可能性が考えられる。さらに、本研究の対象者のと同様であった。本研究の研究対象者の臨床経験

平均年齢は 42.5 歳であり、更年期といわれる年

平均年数は、18.9 年であり、職場において重要な齢(尾林、2014)であることから、夜勤回数が多い

役割を担っていることが推測できる。これらのこことで、身体的にも疲労が生じ WIF が高まることとからも、中学生の子どもを持ちながら、仕事役も推測される。

割を優先しなければならない立場にあり、WIF が以上のことから、中学生の子どもを持つ女性看高かった要因と考えられる。

護師の子どもの背景や家庭状況、さらに身体的状

以下、WFC の下位尺度である WIF と FIW に関連

況などを考慮した上で、夜勤回数は 3 交代なら月があった

8 回、2 交代なら月 4 回までと調整を含めた職場

要因ごとに考察する。

環境を整えることが WIF を軽減する上で有効であ

1）中学生の子どもを持つ女性看護師の仕事から家ると考える。

庭への葛藤（WIF）

つぎに、家庭環境要因として、家族との関係が職場環境要因として、現在の職場は休暇が取り円満であると感じていることが、WIF が低かった。

やすいと思っている者は WIF が低かった。このこ

良好な生活を営むためには、家族間で家事などとは、先行研究(松田、2006；吉田、2007)と同様の役割分担を行うことが、WIF を低下させる上での結果であった。

重要であることが明らかになった。皆川・宮内

松田(2006)は、未就学児を持つ共働きをしてい(2011)は、家族関係における夫婦の役割分担の満る夫婦を対象とした研究において、夫婦ともに休足度が高いと葛藤が低いことを述べている。このみを取りにくい場合、大幅に WIF が高くなることことから、家族間で役割分担しつつ互いに協力しを報告している。

あえる関係構築が、本研究対象である中学生の子
7

中学生の子を持つ看護師の葛藤

看護教育研究学会誌第 12 巻 2 号どもを持つ女性看護師の WIF を軽減する要因の一感となり葛藤を高めることを報告している（古金

つになると考える。

ら、2013；山口・藤丸、2012）。

また、1 日 1 回は家族と食事をしていることが、このように、中学生の子どもを持つ本研究対象

WIF が低かった。これは、先行研究と類似した結者においても、仕事をすることで家族に迷惑をか

果であった(鈴木・土井、2015)。

けていると思っていることや残業することは、子

鈴木・土井(2015)は、未就学児を持つ女性看護どもに対しても迷惑をかけていると思うことで、師と一般就労女性を対象とした研究において、夫WIF を高めていることが推察される。

と夕食を食べる回数が多いことが、未就学児を持

2）中学生の子どもを持つ女性看護師の家庭から仕つ女性看護師の WIF が低かったことを報告してい事への葛藤(FIW)る。中学生は、親の保護から自立へと向かって自

職場環境要因として、仕事において学会に参加

己の世界を広げる時期になることや、親自身も働していることが、FIW が低かった。これについて

き盛りの年代であり中学生のいる家庭は、家族そ

は、先行研究では報告されておらず、本研究で明れぞれの生活時間がバラバラになるライフステー

らかにされた要因の一つである。大学病院は、高ジとなる。このような状況下だからこそ、中学生

度の医療を提供する地域の中核的医療機関(文部の子どもを持つ看護師においても、家族と一緒に科学省、1998)であり、高度な医療に応じた看護が食事をすることは、家族との触れ合いやコミュニ求められる。このような、環境において、看護師

ケーションの場となり家族間の人間関係の構築とが学会に参加することで、看護師として知識が広なると考える。そのことが、中学生の子どもを持がり仕事に活かせるなどから FIW が軽減すると考つ女性看護師の WIF が軽減することに有効である

えられる。

と考える。

家庭環境要因として、配偶者とは良い人間関係

つぎに、仕事におけるキャリアコミットメントが築けていると感じていることが、FIW が低かっが高いことが、WIF が低かった。この結果は先行た。この結果は、先行研究(加藤、2002)と類似し研究では示されておらず、本研究の特徴といえる。

ていた。加藤は(2002)、共働きの女性対象に夫婦キャリアコミットメントとは、専門分野や職業にの関係性の研究において、夫婦間で家事や仕事に対する個人の態度や心理的愛着の程度を表すもの

ついての認識が一致していることが、葛藤が軽減である(Blau、1985)。先行研究が見当たらないた

する上で重要であることを述べている。

め一概にはいえないが、本研究対象者の臨床経験

また、鈴木・土井(2015)は、夫婦間の人間関係

年数が 18.7 年であり、専門職として、看護の仕事を円滑にするために、夫との会話時間の増大がに愛着を持ち、キャリアにコミット出来ることがFIW を軽減する上で有効であると述べている。こ推察でき WIF が軽減されると考える。

のことから、本研究対象者においても、配偶者と一方、仕事をすることで家族に迷惑をかけてい話し合うなど人間関係を良くすることが、FIW をると思っている者が、WIF が高かった。この結果軽減に繋がることが示唆された。

は、先行研究(水町・井出・遠藤、2008；古金・蓬さらに、ストレス対処能力である SOC が高いこ

沢・戸田、2013)と同様の結果であった。

とが、FIW が低かった。このことは、先行研究結水町ら(2008)は、未就学児を持つ女性看護師を

果(竹内ら、2009)と同様であった。竹内ら(2009)対象とした研究において、看護師は、やむを得ずは、首都圏に勤務する女性看護師 388 名を対象と時間外勤務を強いられ、仕事から家庭への葛藤がした研究において、看護師の SOC が高い人ほど、高くなることを報告している。さらに、仕事に費

ストレッサーにしなやかに対処し、状況をうまくやす時間が多くなると、家庭役割が妨げられ、家乗り越えることで葛藤を軽減することを明らかに族に申し訳ないと感じることが、ストレスや罪悪している。このことから、SOC を高めることが FIW
8中学生の子を持つ看護師の葛藤

看護教育研究学会誌第 12 巻 2 号を軽減するために有効であるといえる。

と考える。また、母親は中学生の子育ての悩みが本研究対象者である中学生の子どもを持つ女生じた場合は、一人で悩まず配偶者や信頼できる性看護師自身においても、家事や子育などのスト

人に相談するなどの対策が必要であり、そのことレス対処するための知識や方法を身に付けることが中学生の子どもを持つ女性看護師の WFC を軽減

が、FIW を軽減する上で有効であると考えられる。

する上で有効な手段の一つと考える。

子どもに対する受けとめとしての要因は、子どⅥ．本研究の限界と課題もを信頼している者は FIW が低かった。この結果
は、先行研究には無かった。このため、一概には中学生の子どもを持つ女性看護師の WFC の関連

いえないが、平石（2008）、大先・田村(2016)、尾要因を明確にした研究は報告されておらず、本研木（2016）は、母親は、中学生の子どもに対し不究の結果は、今後、中学生の子どもを持つ女性看安を持ちながらも、思春期の意味や特徴をしっか

護師の WFC とその関連要因を知る上で有用である

りと理解し、子どもを信頼し尊重することが、こと考えられる。今後はさらに、研究対象者を増やの時期の子育てにおいて重要であることを述べてし、中学生の子どもを持つ女性看護師と WFC に関いる。このことから、本研究対象である母親におする関連要因の一般化を目指していくことが必要

いても、日々の親子間のコミュニケーションを図である。

り思春期にある子どもをありのままに理解し、信また、本研究は、横断研究のために中学生の子ど頼することが大切である。そのことが FIW を軽減

もを持つ女性看護師の WFC の先行因子との因果関する上で、有効な手段の一つであるといえる。

係までは言及することはできない。今後は、縦断

3）WIF と FIW に共通していた要因研究を通して、さらに因果関係についても探求していきたい。

子どもの反抗的態度にどの様に対処すべきか
分からないことが、WIF と FIW に共通して高かっⅦ．結論た。この結果は、先行研究では見当たらなかった。
そのため一概にはいえないが、本研究対象である

学生の子どもをもつ女性看護師の Work-Family

中学生の子を持つ母親である看護師の特徴の一つ

Conflict とその関連要因を明らかにするために、と考える。

日本語版 WFC 尺度「仕事から家庭への葛藤(WIF)」

思春期にある中学生の子どもは、体と心のアンと「家庭から仕事への葛藤(FIW)」ごとに 2 変量でバランスに戸惑い、様々な不安やストレスを抱え有意差が出た要因を重回帰分析を行った。その結た結果、本人も感情が抑えられず、親に反発する

果、WIF が低い要因は、1 日 1 回家族と食事をしてなどの行動をとることで、親を不安にさせてしまいること、家族との関係が円満と感じていること

う要因の一つとなると考える。

などであった。一方、FIW が低い要因は、ストレ大先・田村(2016)は、子どもの反抗的態度は、ス対処能力が高いこと、配偶者と良い人間関係が成長するためには重要なものであり、そのような築けていると感じていることなどであった。子ど態度に対して、母親は心配しながらも子どもの意

もの反抗的態度にどの様に対処すべきか分からな志を尊重し認めていくことが大切であることを述いことが、WIF と FIW に共通して高かった。

べている。さらに、このような状況下にいる母親

利益相反の心理的サポートを行う事の必要性を提示してい本研究における利益相反は存在しない。なお、る。
このことから、母親は、子どもの反抗的態度を本研究は、埼玉医科大学大学院看護学研究科に提成長過程の一つと捉えながら、子どもの心理状況出した修士論文に加筆・修正を加えたものであり、の理解に努め、子どもを見守ることが大切である

結果を日本看護研究学会第 44 回学術集会で発表
9

中学生の子を持つ看護師の葛藤

看護教育研究学会誌第 12 巻 2 号

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中学生の子を持つ看護師の葛藤

看護教育研究学会誌第 12 巻 2 号

Abstract
The objective of the study is to clarify the factors related to “Work-Family Conflict (WFC)” offemale nurses with children of junior high school age.
The subjects were 122 female nurses working in university hospitals who had junior highschool age children. Using questionnaires, we surveyed two subordinate concepts of the Japanese
WFC scale, “Work Interference with Family (WIF)" and "Family Interference with Work (FIW)",
along with personal factors, workplace environmental factors, domestic environmental factors,
health factors, how they perceive themselves at home and work, and how their children perceive
them. The factors related to low WIF were dining together with family at least once a day, feelingsof family satisfaction, and high career commitment (degrees of freedom adjusted R2＝.498). Thoserelated to low FIW were high stress coping ability and a good relationship with their spouse (R2＝.428). The factors for low WIF were dining together with family at least once a day and feelingfamily happiness, as well as high career commitment. Factors for low FIW were a high capacity forstress coping ability and having a good family relationship. A common factor for high WIF and high
FIW was the inability to cope with the rebellious attitude of their child.

12