（様式４）
一般社団法人

薬学教育評価機構（

薬学教育評価基礎資料（平成３０年５月１日現在）

国際医療福祉大学薬学部

調

書

）

薬学教育評価

基礎資料

（目次）
資料概要
基礎資料１

基礎資料２

学年別授業科目

1

修学状況
２－１
２－３

在籍状況
学籍異動状況

ページ

２－２
２－４

学生受入状況
学士課程修了(卒業)状況

12

基礎資料３

薬学教育モデル・コアカリキュラム等のＳＢＯsに該当する科目16

基礎資料４

カリキュラム・マップ

116

基礎資料５

語学教育の要素

118

基礎資料６

実務実習事前学習のスケジュール

121

基礎資料７

学生受入状況について（入学試験種類別）

145

基礎資料８

教員・職員の数

146

基礎資料９

専任教員の構成

147

基礎資料10

教員の教育担当状況（担当する授業科目と担当時間）148

基礎資料11

卒業研究の配属状況および研究室の広さ

164

基礎資料12

講義室等の数と面積165

基礎資料13

学生閲覧室等の規模

167

基礎資料14

図書、資料の所蔵数および受け入れ状況

168

基礎資料15

専任教員の教育および研究活動の業績

169

（基礎資料１－１）学年別授業科目

１
科目名

教
養
教
育
・
語
学
教
育

前期・後期

年

次

１クラスあたりの人数

開講クラス数

授業方法

履修者数

単位数

生命倫理

前期

194

1

194

コ

2

心理学

前期

194

1

194

コ

2

法学

前期

194

1

194

コ

情報処理Ⅱ（基礎）前期

44, 44, 53, 54

4

194+1

コ

Ｓ

1

英語ＣＡＬＬ１（Primary）(留学生は選択）

前期45, 45, 52, 52

4

194

コ

Ｓ

1

英語講読１（Primary）(留学生は選択）

後期

62, 63, 65

3

190

コ

Ｓ

1

作文・読解Ⅱ（応用）（留学生用）

前期

9

1

1(9)

コ

Ｓ

1

Ｓ

1

2

文法・語彙Ⅱ（応用）（留学生用）

前期

9

1

1(9)

コ

発表・討論Ⅰ（応用）（留学生用）

前期

9

1

1(9)

コ

医療福祉専門漢字（留学生用）

前期

11

1

1(11)

コ

1

医療福祉専門語彙（留学生用）

後期

11

1

1(11)

コ

1

大学入門講座Ⅰ（基礎）前期

474, 3812

195(855)

コ

コミュニケーション概論

前期

194

1

194

コ

数学

前期

99, 97

2

196

コ

2

化学

前期

201

1

200+1

コ

2

生物学

前期

206

1

204+2

コ

2

統計学

後期

191

1

191

コ

臨床心理学概論

後期

191

1

191

コ

（選）物理学（PS）

前期

191

1

191

コ

2

（選）死生学‐死を通して生を考える‐

後期

91

1

6(91)

コ

2

（選）法と道徳・倫理

後期

11

1

2(11)

コ

2

（選）文学論（ICT）

前期

86

1

2(86)

コ

2

（選）哲学

前期

98, 1252

105(223)

コ（選）教育学

前期

39

1

1(39)

コ

（選）死生学‐死を通して生を考える‐（VOD授業）

前期

203

1

31(203)

コ

2（選）アジア諸国の経済・社会・文化

前期

62

1

21(62)

コ2（選）国際関係論（ICT）

前期

239

1

25(239)コ

2（選）世界の経済

前期

35

1

14(35)

コ2（選）地球環境論

前期

120

1

46(120)コ（選）ボランティア論

前期

140

1

22(140)コ（選）医学／医療史（VOD授業）

前期

30

1

11(30)

コ2（選）健康科学理論（VOD授業）

前期

297

1

17(297)

コ

1（選）健康科学実践

前期

365

1

131(365)ジ1（選）福祉支援工学概論

前期

187

1

41(187)コ

2（選）人間と性（前半）

前期

104

1

4(104)コ

1（選）持続可能な発展

前期

110

1

52(110)コ

2（選）郷土論 ～栃木学～（前半）《市民開放授業》

前期

137

1

44(137)

コ

1（選）メディカルマナー入門（VOD授業）

前期

195

1

46(195)コ

2（選）演劇論《ICT》（前半）

後期

173

1

47(173)コ

1（選）倫理学

後期

6

1

1(6)

コ

（選）文化人類学

後期

69

1

3(69)

コ

2

（選）教育学（VOD授業）

後期

89

1

6(89)

コ

2

（選）国際医療福祉論（VOD授業）

後期

119

1

15(119)コ（選）コンピュータの基礎（共通、PS）

後期

59

1

57(59)コＳ2（選）情報処理Ⅲ（応用）

後期

39

1

1(39)

コ

Ｓ

1

（選）食と人間（後半）

後期

7

1

2(7)

コ

1

（選）宗教学（VOD授業）

後期

244

1

28(244)コ

2（選）日本近現代史

後期

11

1

1(11)

コ

2

（選）医療福祉教養講義（VOD授業）

後期

61

1

10(61)

コ

1（選）看護論後期

290

173(290)コ

2（選）微生物と病気

後期

102

1

21(102)コ（選）英語会話１（Primary）

前期

32, 35, 35, 35, 35,35

646(207)

コ

Ｓ（選）ドイツ語初級１（基礎）

前期

48

1

37(48)コＳ1（選）スペイン語初級１（基礎）

前期

30

1

4(30)

コ

Ｓ

1

1

1
Ｓ

2

2
Ｓ

2

2
Ｓ

2

2
Ｓ

Ｓ

2

2

2

2
1

（選）中国語初級１（基礎）

前期

30

1

6(30)

コ

Ｓ

1

（選）韓国語初級１（基礎）前期

17, 552

20(72)

コ

Ｓ

1（選）聖書英語１（Primary）

前期

50

1

7(50)

コ

Ｓ

1

（選）医学英語１（Primary）

前期

52

1

2(52)

コ

Ｓ

1

（選）英語会話２（Basic）

後期

26, 35

2

13(61)コＳ1（選）ドイツ語初級２（基礎）

後期

4, 8

2

10(12)

コ

Ｓ

1

1

薬
学
専
門
教
育

実習

（選）スペイン語初級２（基礎）

後期

10

1

3(10)

コ

Ｓ

1

（選）中国語初級１（基礎）後期

44, 73

2

4(117)コ

Ｓ1（選）中国語初級２（基礎）

後期

10

1

2(10)

コ

Ｓ

1

（選）作文・読解Ⅲ（完成）

後期

11

1

1(11)

コ

Ｓ

1

（選）文法・語彙Ⅲ（完成）（留学生用）

後期

10

1

1(10)

コ

Ｓ

1

（選）発表・討論Ⅱ（完成）（留学生用）

後期

9

1

1(9)

コ

Ｓ

1

（選）韓国語初級２（基礎）

後期

3, 16

2

8(19)

コ

Ｓ

1

（選）聖書英語２（Basic）

後期

59

1

1(59)

コ

Ｓ

1

（選）医学英語２（Basic）

後期

50

1

4(45)

コ

Ｓ

1

（選）大学入門講座Ⅱ（展開）前期

188, 1032

119(291)

コ

1（選）ボランティア論（VOD授業）

後期

206

1

36(206)

コ

2

薬学概論

前期

194

1

194

コ

2

有機化学Ⅰ（脂肪族化合物1）

後期

238

1

206+32

コ

分析化学Ⅰ（溶液中の化学平衡と滴定法）

後期

207

1

201+6

コ

2

生化学Ⅰ（生体分子）

後期

279

1

208+71

コ

2

薬品物理化学Ⅰ（物性とエネルギー）

後期

198

1

197+1

コ

2

解剖生理学Ⅰ（外皮系、骨格系・筋肉系、循環器系）

後期

233

1

204+29コ

2

基礎薬学実習Ⅰ（物理）後期

97, 97

2

191

ジ

Ｓ

1

基礎薬学実習Ⅱ（生物）後期97, 97

2

191

ジ

Ｓ

1

早期体験実習後期

23, 24, 40, 48, 60

5

195

ジ

Ｓ

Ｓ

2

1

ケ

演習

（必須科目）
単位数の
合計
[注1]

１

履修者数の欄における括弧内の数字は、他学科の学生も含めた総履修者数を示す。
履修者数の欄におけるプラスαの数字は、上学年の再履修者の数を示す。
必須科目および選択科目の合計単位数の欄における括弧内の数字

２

37(40)（選択科目）

79(81)

合計

116(121)

（凡例）

３
は、

講義＝コ

PBL/SGD＝Ｓ

実習＝ジ

留学生の合計単位数を示す。
研修＝ケ

[注2]

１
２

教養教育・語学教育は、基本的に履修者がいる科目について記入してください。
下記の「科目の識別」にそって、該当する科目に「色」を付してください。
「科目の識別」３

選択科目については、頭に「(選)」と記してください。

４

実習は１組（実習グループ）の人数を記入してください。

５

表には下の「授業方法」の表記にそって、主な方法を記入してください。
下記の２つ以外は、大学独自で凡例を設定して作成してください。

ヒューマニズム教育・医療倫理教育「授業方法」の表記：講義＝コ、

教養教育科目６

語学教育科目
医療安全教育科目
生涯学習の意欲醸成科目
コミュニケーション能力および自己表現能力を身につけるための科目

2

行は適宜加除し、記入してください。

PBL/SGD＝Ｓ（基礎資料１－２）学年別授業科目

２
科目名

教
養
教
育
・
語
学
教
育

薬
学
専
門
教
育

実習

前期・後期

年

次

１クラスあたりの人数

開講クラス数

授業方法

履修者数

単位数

英語講読２（Basic）(留学生は選択）

前期

58, 60, 53

3

171

コ

Ｓ

1

英語ＣＡＬＬ２（Basic）(留学生は選択）

後期

39, 44, 44, 38

4

165

コ

Ｓ

1

（選）死生学‐死を通して生を考える‐（VOD授業） 前期

203

1

7(203)

コ2（選）死生学‐死を通して生を考える‐

後期

91

1

3(91)

コ

2

（選）アジア諸国の経済・社会・文化

前期

62

1

8(62)

コ

2

（選）世界の経済

前期

35

1

1(35)

コ

2

（選）医学／医療史（VOD授業）

前期

30

1

1(30)

コ

2

（選）健康科学理論（VOD授業）

前期

297

1

6(297)

コ

1（選）健康科学実践

前期

365

1

1(365)

ジ

1（選）福祉支援工学概論

前期

187

1

1(187)

コ

2（選）メディカルマナー入門（VOD授業）

前期

195

1

4(195)

コ

2（選）演劇論《ICT》（前半）

後期

173

1

13(173)

コ

1（選）国際医療福祉論（VOD授業）

後期

119

1

1(119)

コ

2（選）組織運営管理論

後期

14

1

2(14)

コ

2

（選）救急医学

後期

90

1

2(90)

コ

1

（選）電子カルテによるチーム医療概論

後期

11

1

4(11)

コ

Ｓ

（選）コンピュータの基礎

後期

59

1

1(59)

コ

Ｓ

（選）宗教学（VOD授業）

後期

244

1

1(244)

コ（選）医療福祉教養講義（VOD授業）

後期

61

1

3(61)

コ

（選）看護論後期

290

1

1(290)

コ（選）微生物と病気

後期

102

1

3(102)

コ（選）英語講読３（Intermediate)

前期

19

1

1(19)

コ

Ｓ

（選）韓国語初級１（基礎）前期

17, 55

2

2(72)

コ

Ｓ

1

（選）聖書英語１（Primary）

前期

50

1

2(50)

コ

Ｓ

1

（選）中国語初級１（基礎）後期

44, 73

2

4(117)

コ

Ｓ

1（選）聖書英語２（Basic）

後期

59

1

1(59)

コ

Ｓ

1

（選）医学英語２（Basic）

後期

50

1

1(45)

コ

Ｓ

（選）海外保健福祉事情

通年

42

1

9(42)

コ

Ｓ

（選）ボランティア論（VOD授業）

後期

206

1

2(206)

コ2

関連職種連携論

後期

135, 182, 519

3

166(825)

コ

2

薬学計算

前期

172

1

172

コ

有機化学Ⅱ（脂肪族化合物2）

前期

97, 96

2

185+8

コ

分析化学Ⅱ（機器分析，分離分析および臨床分析） 前期

176

1

174+2

コ

2

放射化学

前期

178

1

177+1

コ

1

生化学Ⅱ（生体エネルギー・代謝）

前期

188

1

184+4

コ

2

生薬学

前期

172

1

172

コ

2

薬品物理化学Ⅱ（平衡と変化）

前期

109, 1092

198+20コ

2分子生物学Ⅰ（遺伝情報・細胞内情報伝達） 前期

1891

179+10

コ

2

2
2
2
1

Ｓ

2
2
1

1
ケ

2

1
Ｓ

2

解剖生理学Ⅱ（神経系、内分泌系）

前期

176

1

176

コ

2

有機化学Ⅲ（芳香族化合物）

後期

88, 91

2

179

コ

2

天然物化学

後期

171

1

170+1

コ

1

医薬品構造解析

後期

180

1

175+5

コ

2

疾病と病態生理学Ⅰ(内分泌系,神経精神系疾患等) 後期

181

1

180+1

コ

2

免疫学

後期

182

1

181+1

コ

2

衛生化学Ⅰ（食品・栄養）

後期

183

1

181+2

コ

2

分子生物学Ⅱ（細胞間コミュニケーション・遺伝） 後期

178

1

178

コ

2

解剖生理学Ⅲ（消化器系、呼吸器系、泌尿器系） 後期

191

1

189+2

コ

2
2

物理薬剤学

後期

100,99

2

190+9

コ

コミュニケーション実習（火･水･木3-5限）

前期

88, 84

2

172

ジ

Ｓ

1

化学系薬学実習Ⅰ（有機合成）（火･水･木3-5限） 前期

88, 84

2

172

ジ

Ｓ

1

化学系薬学実習Ⅱ（天然資源）（火･水･木3-5限） 後期

88, 84

2

166

ジ

Ｓ

1

物理系薬学実習（火･水･木3-5限）

88, 84

2

166

ジ

Ｓ

1

後期

3

薬学演習Ⅰ（物理系等）

後期

173

1

173

コ

1

演習

単位数の
合計
[注1]

履修者数の欄における括弧内の数字は、他学科の学生も含めた総履修者数を示す。
２ 履修者数の欄におけるプラスαの数字は、上学年の再履修者の数を３ 示す。
必須科目および選択科目の合計単位数の欄における括弧内の数
字
は、留学生の合計単位数を示す。

（必須科目）

42(40)（選択科目）

43(45)

合計

85(85)

１

（凡例）
講義＝コ

PBL/SGD＝Ｓ

実習＝ジ

研修＝ケ

[注2]

１
２

教養教育・語学教育は、基本的に履修者がいる科目について記入してください。
下記の「科目の識別」にそって、該当する科目に「色」を付してください。
「科目の識別」３

選択科目については、頭に「(選)」と記してください。

４

実習は１組（実習グループ）の人数を記入してください。

５

表には下の「授業方法」の表記にそって、主な方法を記入してください。
下記の２つ以外は、大学独自で凡例を設定して作成してください。

ヒューマニズム教育・医療倫理教育「授業方法」の表記：講義＝コ、

教養教育科目６

語学教育科目
医療安全教育科目
生涯学習の意欲醸成科目
コミュニケーション能力および自己表現能力を身につけるための科目

4

行は適宜加除し、記入してください。

PBL/SGD＝Ｓ（基礎資料１－３）学年別授業科目

３
科目名

教
養
教
育
・
語
学
教
育

薬
学
専
門
教
育

実習

前期・後期

年

１クラスあたりの人数

次
開講クラス数

授業方法

履修者数

単位数

（選）国際関係論（ICT）

前期

1

1(239)

コ2（選）健康科学理論（VOD授業）

前期

1

1(297)

コ

1（選）人間と性（前半）前期

1

1(104)

コ

1（選）メディカルマナー入門（VOD授業）

前期

1

1(195)

コ2（選）救急医学

後期

5(90)

コ

1

（選）微生物と病気

後期（選）中国語初級１（基礎）前期（選）韓国語初級１（基礎）前期（選）海外保健福祉事情（冬）前期（選）海外保健福祉事情

1(102)

コ

1

1(30)

コ

Ｓ

1

1(17)

コ

Ｓ

31

1

2(31)

コ

Ｓ

ケ

2

通年

42

1

1(42)

コ

Ｓ

ケ

2

公衆衛生学

後期

147

1

147

コ

2

関連職種連携ワーク

前期

9～11

74

149(759)

Ｓ

1

2

30

2
1
1

病原微生物学

前期

150

1

150

コ

疾病と病態生理学Ⅱ（循環器系疾患、消化器系疾患等）

前期

162

1

158+4

コ

2

薬理学Ⅰ（総論、末梢神経薬理等）

前期

154

1

154

コ

2

臨床検査医学

前期

174

1

170+4

コ

2

衛生化学Ⅱ（毒性・代謝）

前期

159

1

158+1

コ

2

環境衛生学

前期

150

1

150

コ

2

医薬品構造化学

前期

161

1

155+6

コ

1

がん薬物療法学

前期

159

1

156+3

コ

2

医薬品情報学Ⅰ（医薬品情報の収集と活用） 前期

151

1

150+1

コ

2

化学療法学

後期

156

1

156

コ

2

疾病と病態生理学Ⅲ（呼吸器系疾患、代謝性疾患等） 後期

146

1

146

コ

2

薬理学Ⅱ（中枢神経薬理、免疫・炎症薬理等） 後期

153

1

153

コ

2

臨床薬学Ⅰ（調剤の基礎）

後期

161

1

156+5

コ

2

薬物動態学

後期

156

1

153+3

コ

2

ＯＴＣ医薬品概論

後期

146

1

146

コ

ゲノム医療

後期

147

1

147

コ

1

日本薬局方

後期

146

1

146

コ

1

漢方医学Ⅰ（漢方の基礎）

後期

146

1

146

コ

2

分子生物学実習

前期74, 75

2

149

ジ

Ｓ

1

衛生系薬学実習

前期74, 75

2

149

ジ

Ｓ

1

臨床検査医学実習

後期74, 75

2

146

ジ

Ｓ

1

医療系薬学実習Ⅰ（調剤の基礎と情報収集） 後期

74, 75

2

146

ジ

Ｓ

1

Ｓ

2

薬学演習Ⅱ（化学系等）

前期

149

1

149

コ

1

薬学演習Ⅲ（生物系等）

後期

146

1

146

コ

1

演習

単位数の
合計
[注1]

１

（必須科目）

42（選択科目）

15

合計

57

履修者数の欄における括弧内の数字は、他学科の学生も含めた総履修者数を示す。
履修者数の欄におけるプラスαの数字は、上学年の再履修者の

２
数を

（凡例）
示す。
講義＝コ
研修＝ケ

5

PBL/SGD＝Ｓ

実習＝ジ

[注2]

１
２

教養教育・語学教育は、基本的に履修者がいる科目について記入してください。
下記の「科目の識別」にそって、該当する科目に「色」を付してください。
「科目の識別」３

選択科目については、頭に「(選)」と記してください。

４

実習は１組（実習グループ）の人数を記入してください。

５

表には下の「授業方法」の表記にそって、主な方法を記入してください。
下記の２つ以外は、大学独自で凡例を設定して作成してください。

ヒューマニズム教育・医療倫理教育「授業方法」の表記：講義＝コ、

教養教育科目６

語学教育科目
医療安全教育科目
生涯学習の意欲醸成科目
コミュニケーション能力および自己表現能力を身につけるための科目

6

行は適宜加除し、記入してください。

PBL/SGD＝Ｓ（基礎資料１－４）学年別授業科目

４

薬
学
専
門
教
育

実習

次

１クラスあたりの人数

開講クラス数（選）死生学‐死を通して生を考える‐（VOD授業） 前期

203

1

1(203)

コ2（選）国際医療福祉論（VOD授業）

後期

119

1

1(119)

コ

2（選）宗教学（VOD授業）

後期

244

1

1(244)

コ

2
1

科目名
教
養
教
育
・
語
学
教
育

年

前期・後期

授業方法

履修者数

単位数

（選）医療福祉教養講義（VOD授業）

後期

61

1

1(61)

コ

（選）ボランティア論（VOD授業）

後期

206

1

1(206)コ

2

薬理学Ⅳ（呼吸器薬理、内分泌薬理等）

前期

168

1

163+5

コ

2
2

薬理学Ⅲ（循環器薬理、消化器薬理等）

前期

173

1

170+3

コ

臨床薬学Ⅱ（調剤の実践）

前期

161

1

161

コ

2

臨床薬物動態学

前期

183

1

172+11コ

2
2

医療関係法規

前期

160

1

160

コ

製剤設計とDDS

前期

161

1

161

コ

2

漢方医学Ⅱ（漢方の応用）（4年生 変則）

前期

143

1

143

コ

1

医薬品安全性学（4年生）

後期

142

1

142

コ

2
2

薬物治療学Ⅰ（神経精神系疾患、内分泌系疾患等） 後期

161

1

161

コ

薬物治療学Ⅱ（循環器系疾患、呼吸器系疾患等） 後期

164

1

164

コ

2
2

臨床薬学Ⅲ（薬物療法の実践）

後期

161+4

1

161+4

コ

病院・薬局事前実習Ⅰ（実務実習で必要な基本的知識）

前期

88, 87

2

175

コ

ジ

生物系薬学実習

前期80, 80

2

160

ジ

Ｓ

1

医療系薬学実習Ⅱ（調剤の実践と服薬指導） 前期

80, 80

2

160

ジ

Ｓ

1

後期

80, 79

2

159

ジ

Ｓ

2

病院・薬局事前実習Ⅱ（実務実習で必要な基本的技能）

Ｓ

2

演習

（必須科目）
単位数の
合計
[注1]

履修者数の欄における括弧内の数字は、他学科の学生も含めた総履修者数を示す。
２ 履修者数の欄におけるプラスαの数字は、上学年の再履修者の
数を
示す。

9

合計

36

１

（凡例）
講義＝コ

[注2]

27

（選択科目）

１
２

教養教育・語学教育は、基本的に履修者がいる科目について記入してください。
下記の「科目の識別」にそって、該当する科目に「色」を付してください。
「科目の識別」PBL/SGD＝Ｓ

３

選択科目については、頭に「(選)」と記してください。

４

実習は１組（実習グループ）の人数を記入してください。

５

表には下の「授業方法」の表記にそって、主な方法を記入してください。
下記の２つ以外は、大学独自で凡例を設定して作成してください。

ヒューマニズム教育・医療倫理教育「授業方法」の表記：講義＝コ、

教養教育科目６

語学教育科目
医療安全教育科目
生涯学習の意欲醸成科目
コミュニケーション能力および自己表現能力を身につけるための科目

7

実習＝ジ

行は適宜加除し、記入してください。

PBL/SGD＝Ｓ（基礎資料１－５）学年別授業科目

５
科目名

前期・後期

（選）関連職種連携実習

教
養
教
育
・
語
学
教
育

薬
学
専
門
教
育

年

次

１クラスあたりの人数

開講クラス数

7～9

24

通年

授業方法

履修者数

単位数

23(194)ジ

卒業研究（2年間：2018-2019）（旧カリキュラム） 通年

158

Ｓ

病院・薬局実務実習Ⅱ（2年間：2018-2019）（旧カリキュラム）

通年

158

ジ

Ｓ

0

病院・薬局実務実習Ⅲ（2年間：2018-2019）（旧カリキュラム）

通年

158

ジ

Ｓ

0

Ｓ

1

0

実習

演習

単位数の
合計
[注1]

１
２
の

２

1

合計

1

（凡例）
単位集はゼロと表記した。
講義＝コ

１

0

（選択科目）
履修者数の欄における括弧内の数字は、他学科の学生も含めた総履修者数を示す。
卒業研究、病院・薬局実務実習Ⅱおよび病院・薬局実務実習Ⅱ
単位認定は6年次で行っているため[注2]（必須科目）

教養教育・語学教育は、基本的に履修者がいる科目について記入してください。
下記の「科目の識別」にそって、該当する科目に「色」を付してください。
「科目の識別」PBL/SGD＝Ｓ

３

選択科目については、頭に「(選)」と記してください。

４

実習は１組（実習グループ）の人数を記入してください。

５

表には下の「授業方法」の表記にそって、主な方法を記入してください。
下記の２つ以外は、大学独自で凡例を設定して作成してください。

ヒューマニズム教育・医療倫理教育「授業方法」の表記：講義＝コ、

教養教育科目６

語学教育科目
医療安全教育科目
生涯学習の意欲醸成科目
コミュニケーション能力および自己表現能力を身につけるための科目

8

実習＝ジ

行は適宜加除し、記入してください。

PBL/SGD＝Ｓ（基礎資料１－６）学年別授業科目

６
科目名
教
養
教
育
・
語
学
教
育

薬
学
専
門
教
育

実習

前期・後期

年

次

１クラスあたりの人数

開講クラス数

授業方法

履修者数

単位数

（選）微生物と病気

後期

102

1

1(102)

コ2

医薬品安全性学（旧カリキュラム）

前期

167

1

167

コ

2

薬物治療学Ⅲ（旧カリキュラム）

前期

167

1

167

コ

2

臨床薬物動態学Ⅱ（旧カリキュラム）

前期

167

1

167

コ

2
2

医療関係法規・日本薬局方Ⅱ（旧カリキュラム） 前期

167

1

167

コ

医薬品の情報学（旧カリキュラム）

前期

167

1

167

コ

2

特別薬学講義・演習（旧カリキュラム）

通年

213

167+46コ

2

卒業研究（2年間：2017-2018）（旧カリキュラム） 通年

167

Ｓ

4

病院・薬局実務実習Ⅱ（2年間：2017-2018）（旧カリキュラム）

通年

167

ジ

Ｓ

10

病院・薬局実務実習Ⅲ（2年間：2017-2018）（旧カリキュラム）

通年

167

ジ

Ｓ

10

演習

（必須科目）
単位数の
合計
[注1]

１

履修者数の欄における括弧内の数字は、他学科の学生も含めた総履修者数を示す。

２

履修者数の欄におけるプラスαの数字は再履修者の数を示す。

１
２

2

合計

38

（凡例）
講義＝コ

[注2]

36

（選択科目）

教養教育・語学教育は、基本的に履修者がいる科目について記入してください。
下記の「科目の識別」にそって、該当する科目に「色」を付してください。
「科目の識別」PBL/SGD＝Ｓ ○○○＝■

３

選択科目については、頭に「(選)」と記してください。

４

実習は１組（実習グループ）の人数を記入してください。

５

表には下の「授業方法」の表記にそって、主な方法を記入してください。
下記の２つ以外は、大学独自で凡例を設定して作成してください。

ヒューマニズム教育・医療倫理教育「授業方法」の表記：講義＝コ、

教養教育科目６

語学教育科目
医療安全教育科目
生涯学習の意欲醸成科目
コミュニケーション能力および自己表現能力を身につけるための科目

9

行は適宜加除し、記入してください。

PBL/SGD＝Ｓ（基礎資料１－７）学年別授業科目（旧カリキュラム対応）（基礎資料１－１）から（基礎資料１－６）までの結果から下記の（１）および（２）を記入してください。

（１）下表の「合計科目数」および「単位数」を記入してください。
科目の識別

合計科目数

合計単位数

ヒューマニズム教育・医療倫理教育

1541

教養教育科目39

69

語学教育科目32

32

医療安全教育科目

830

生涯学習の意欲醸成科目

11

35

コミュニケーション能力および自己表現能力を身につけるための科目

1336（２）学年別授業科目の表から前期と後期の単位数を合算して記入してください。

単位数
学

年
必須科目

選択科目

合計

１

年

次

37

69

106

２

年

次

39

17

56

３

年

次

39

15

54

４

年

次

25

10

35

５

年

次

0

5

5

６

年

次

36

2

38

176

118

294

合計

10

（基礎資料１－７）学年別授業科目（新カリキュラム対応）（基礎資料１－１）から（基礎資料１－６）までの結果から下記の（１）および（２）を記入してください。

（１）下表の「合計科目数」および「単位数」を記入してください。
科目の識別

合計科目数

合計単位数

ヒューマニズム教育・医療倫理教育

1747

教養教育科目36

62

語学教育科目28

28

医療安全教育科目

1034

生涯学習の意欲醸成科目

13

39

コミュニケーション能力および自己表現能力を身につけるための科目

1338（２）学年別授業科目の表から前期と後期の単位数を合算して記入してください。

単位数
学

年
必須科目

選択科目

合計

１

年

次

37(40)

79(81)

116(121)２年

次

42(40)

43(45)

85(85)

３

年

次

42

15

57

４

年

次

27

9

36

５

年

次

1

1

2

６

年

次

29

0

29

178(179)

147(151)

325(330)

合計

11

（基礎資料２－１） 評価実施年度における学年別在籍状況
学年

1年

入学年度の入学定員

1)

2年

3年

4年

5年

6年

180

180

180

180

180

180

入学時の学生数 2）

A

194

194

194

197

197

197

在籍学生数 3）

B

213

205

162

179

158

213

留年による者

C

19

40

31

34

22

65

休学による者

D

0

0

0

1

1

0

E

0

0

0

0

0

0

F

194

165

131

144

135

148

F/A

1

0.85

0.68

0.73

0.69

0.75

（C+D）/B

0.09

0.20

0.19

0.20

0.15

0.31

過年度在籍者数

4）

編入学などによる在籍者数
ストレート在籍者数
ストレート在籍率
過年度在籍率7）6）5）1）各学年が入学した年度の入学者選抜で設定されていた入学定員を記載してください。
2）当該学年が入学した時点での実入学者数を記載してください。
3）評価実施年度の５月１日現在における各学年の在籍学生数を記載してください。
4）過年度在籍者数を「留年による者」と「休学による者」に分けて記載してください。休学と留年が重複する学生は留年者に算入してください。
5）（在籍学生数）－｛（過年度在籍者数）＋（編入学などによる在籍者数）｝を記載してください。
ストレート在籍者数 {B-(C+D+E)｝
6）（ストレート在籍者数）/（入学時の学生数）の値を小数点以下第２位まで記載してください。
7）（過年度在籍者数）/（在籍学生数）の値を小数点以下第２位まで記載してください。

12

（基礎資料２－２） 直近６年間の学生受入状況

入学年度

25年度

入学定員
実入学者数

29年度

平均値 5)

30年度

180

180

180

180

180

B

197

197

197

194

193

194

195

B/A

1.09

1.09

1.09

1.08

1.07

1.08

1.09

0

0

0

0

0

0

C+D+E

0

0

0

0

0

0

0

２年次 C

0

0

0

0

0

0

0

３年次 D

0

0

0

0

0

0

0

４年次 E

0

0

0

0

0

0

0

編入学定員

編入学した学年
4)
別の内数

28年度

180

入学定員充足率 2)

編入学者数

27年度

A
1)

3）

26年度

1）各年度の実入学者数として、当該年の５月１日に在籍していた新入生数を記載してください。
2）各年度の実入学者数をその年度の入学定員で除した数値（小数点以下第2位まで）を記載してください。
3）その年度に受け入れた編入学者（転学部、転学科などを含む）の合計数を記載してください。
4）編入学者数の編入学受け入れ学年別の内数を記入してください。
5）６年間の平均値を人数については整数で、充足率については小数点以下第２位まで記入してください。

13

（基礎資料２－３） 評価実施年度の直近５年間における学年別の学籍異動状況
平成26年度

1年次

201

207

213

休学者数

2)

0

0

0

0

0

退学者数

2)

7

7

8

14

14

留年者数

2)

2

6

11

19

19

0.96

0.93

0.91

0.84

0.85

3)

在籍者数

1)

212

206

202

205

205

休学者数

2)

0

0

0

0

0

退学者数

2)

13

18

12

22

22

留年者数

2)

15

16

23

33

43

3)

0.87

0.83

0.83

0.73

0.68

在籍者数

1)

202

206

185

182

162

休学者数

2)

0

0

0

0

0

退学者数

2)

8

10

5

9

6

留年者数

2)

22

13

15

13

14

0.85

0.89

0.89

0.88

0.88

3)

在籍者数

1)

189

196

192

184

179

休学者数

2)

0

0

0

1

0

退学者数

2)

5

8

5

8

7

留年者数

2)

24

9

19

18

18

0.85

0.91

0.88

0.85

0.86

進級率

5年次

平成30年度

199

進級率

4年次

平成29年度

200

進級率

3年次

平成28年度

在籍者数 1)進級率

2年次

平成27年度

3)

在籍者数

1)

163

160

179

168

158

休学者数

2)

0

0

0

1

0

退学者数

2)

0

0

0

0

0

留年者数

2)

0

0

0

0

0

1.00

1.00

1.00

0.99

1.00

進級率

3)

1）在籍者数は、当該年度当初（４月１日）における１年次から５年次に在籍していた学生数を記載してください。
2）休学者数、退学者数、留年者数については、各年度の年度末に、それぞれの学年から次の学年に進級できなかった学生数を、その理由となった事象に分けて記載してください。
ただし、同一学生に複数の事象が発生した場合は、後の事象だけに算入してください。
なお、前期に休学して後期から復学した学生については、進級できなかった場合は休学として算入し、進級した場合は算入しないでください。
3）進級率は、次式で計算した結果を、小数点以下第２位まで記入してください。
｛（在籍者数）－（休学者数＋退学者数＋留年者数）｝/（在籍者数）

14

（基礎資料２－４） 評価実施年度の直近５年間における学士課程修了（卒業）状況の実態
平成26年度
1)

平成27年度

平成28年度

平成29年度

平成30年度

A

107

163

160

178

166

学士課程修了（卒業）者数

B

92

155

116

134

150

卒業率 2)

B/A

0.86

0.95

0.73

0.75

0.90

75

144

106

122

139

７年

13

5

9

11

10

８年

2

6

1

1

1

2

0

0

0

0

D

118

223

198

197

197

C/D

0.64

0.65

0.54

0.62

0.71

卒業判定時（年度末）の在籍学生数６年卒業までに要した
在学期間別の
3)
内訳

C

９年以上
入学時の学生数（実入学者数）
ストレート卒業率

5)4)1）９月卒業などの卒業延期生、休退学者を除いた数字を記載してください。
2）卒業率＝（学士課程修了者数）/（６年次の在籍者数）の値（B/A）を小数点以下第２位まで記載してください。
3) 「編入学者を除いた卒業者数」の内訳を卒業までに要した期間別に記載してください。
4）それぞれの年度の６年次学生（C）が入学した年度の実入学者数（編入学者を除く）を記載してください。
5）ストレート卒業率＝（卒業までに要した在学期間が６年間の学生数）/（入学時の学生数）の値（C/D）を、小数点以下第２位まで記載してください。

15

（基礎資料３－１）薬学教育モデル・コアカリキュラムのＳＢＯｓに該当する科目[注]１

薬学教育モデル・コアカリキュラムのＳＢＯｓに該当する科目名を実施学年の欄に記入してください。

２

同じ科目名が連続する場合はセルを結合して記入することもできます。
※は新カリとの読み替えによる（薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

Ａ）内は選択科目
該

１年

２年

３年

当

科

目

４年

５年

６年

※卒業研究

※卒業研究

全学年を通して：ヒューマニズムについて学ぶ（１）生と死【生命の尊厳】１）人の誕生、成長、加齢、死の意味を考察し、討議する。（知識・態度）
２）誕生に関わる倫理的問題（生殖技術、クローン技術、出生前診断など）の概略と問題点を説明
できる。

※生命倫理

３）医療に関わる倫理的問題を列挙し、その概略と問題点を説明できる。
４）死に関わる倫理的問題（安楽死、尊厳死、脳死など）の概略と問題点を説明できる。
５）自らの体験を通して、生命の尊さと医療の関わりについて討議する。(態度)※実務実習事前学習【医療の目的】１）予防、治療、延命、QOLについて説明できる。

※薬学概論【先進医療と生命倫理】
１）医療の進歩（遺伝子診断、遺伝子治療、移植・再生医療、難病治療など）に伴う生命観の変遷を概説できる。

※生命倫理（２）医療の担い手としてのこころ構え【社会の期待】
１）医療の担い手として、社会のニーズに常に目を向ける。(態度)２）医療の担い手として、社会のニーズに対応する方法を提案する。（知識・態度）※薬学概論

３）医療の担い手にふさわしい態度を示す。（態度）【医療行為に関わるこころ構え】
１）ヘルシンキ宣言の内容を概説できる。
２）医療の担い手が守るべき倫理規範を説明できる。
３）インフォームド・コンセントの定義と必要性を説明できる。

※生命倫理

４）患者の基本的権利と自己決定権を尊重する。(態度)５）医療事故回避の重要性を自らの言葉で表現する。(態度)※実務実習事前学習【研究活動に求められるこころ構え】
１）研究に必要な独創的考え方、能力を醸成する。
２）研究者に求められる自立した態度を身につける。(態度)３）他の研究者の意見を理解し、討論する能力を身につける。（態度）16

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

３年

当

科
４年

目
５年

６年

※卒業研究

※卒業研究

【医薬品の創製と供給に関わるこころ構え】
１）医薬品の創製と供給が社会に及ぼす影響に常に目を向ける。(態度)２）医薬品の使用に関わる事故回避の重要性を自らの言葉で表現する。(態度)※薬学概論※医薬品安全性学【自己学習・生涯学習】
１）医療に関わる諸問題から、自ら課題を見出し、それを解決する能力を醸成する。
(知識・技能・態度)※卒業研究

２）医療の担い手として、生涯にわたって自ら学習する大切さを認識する。（態度）※臨床薬剤学Ⅰ（３）信頼関係の確立を目指して【コミュニケーション】
１）言語的および非言語的コミュニケーションの方法を概説できる。
コミュニケーション
実習２）意思、情報の伝達に必要な要素を列挙できる。
３）相手の立場、文化、習慣などによって、コミュニケーションのあり方が異なることを例示できる。
【相手の気持ちに配慮する】
１）対人関係に影響を及ぼす心理的要因を概説できる。
２）相手の心理状態とその変化に配慮し、適切に対応する。（知識・態度）

臨床心理学概論

コミュニケーション
実習

臨床心理学概論

コミュニケーション
実習３）対立意見を尊重し、協力してよりよい解決法を見出すことができる。（技能）【患者の気持ちに配慮する】
１）病気が患者に及ぼす心理的影響について説明できる。
２）患者の心理状態を把握し、配慮する。（知識・態度）
３）患者の家族の心理状態を把握し、配慮する。（知識・態度）
４）患者やその家族の持つ価値観が多様であることを認識し、柔軟に対応できるよう努力する。
（態度）５）不自由体験などの体験学習を通して、患者の気持ちについて討議する。（知識・態度）【チームワーク】
１）チームワークの重要性を例示して説明できる。
２）チームに参加し、協調的態度で役割を果たす。（態度）３）自己の能力の限界を認識し、必要に応じて他者に援助を求める。（態度）【地域社会の人々との信頼関係】
１）薬の専門家と地域社会の関わりを列挙できる。

コミュニケーション
実習

２）薬の専門家に対する地域社会のニーズを収集し、討議する。（態度）Ｂ

イントロダクション（１）薬学への招待【薬学の歴史】
１）薬学の歴史的な流れと医療において薬学が果たしてきた役割を概説できる。

有機化学
薬学概論

２）薬剤師の誕生と変遷の歴史を概説できる。

薬学概論

17

※卒業研究

該

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

１年

２年

３年

当

科

目

４年

５年

６年

【薬剤師の活動分野】
１）薬剤師の活動分野（医療機関、製薬企業、衛生行政など）について概説できる。
２）薬剤師と共に働く医療チームの職種を挙げ、その仕事を概説できる。
３）医薬品の適正使用における薬剤師の役割について概説できる。

薬学概論

４）医薬品の創製における薬剤師の役割について概説できる。
５）疾病の予防および健康管理における薬剤師の役割について概説できる。
【薬について】
１）｢薬とは何か｣を概説できる。
２）薬の発見の歴史を具体例を挙げて概説できる。
３）化学物質が医薬品として治療に使用されるまでの流れを概説できる。
４）種々の剤形とその使い方について概説できる。
５）一般用医薬品と医療用医薬品の違いを概説できる。

化学実習
薬学概論
化学実習
薬学概論
有機化学
化学実習
薬学概論

ＯＴＣ医薬品概論【現代社会と薬学との接点】
１）先端医療を支える医薬品開発の現状について概説できる。
２）麻薬、大麻、覚せい剤などを乱用することによる健康への影響を概説できる。
３）薬害について具体例を挙げ、その背景を概説できる。

医薬品開発論薬学概論

くすりと情報の実習
I【日本薬局方】
医療関係法規・日本薬局方Ⅱ

１）日本薬局方の意義と内容について概説できる。
【総合演習】
１）医療と薬剤師の関わりについて考えを述べる。（態度）２）身近な医薬品を日本薬局方などを用いて調べる。（技能）

化学系薬学実習Ⅱ（２）早期体験学習
１）病院における薬剤師および他の医療スタッフの業務を見聞し、その重要性について自分の意見をまとめ、発表する。
２）開局薬剤師の業務を見聞し、その重要性について自分の意見をまとめ、発表する。（知識・態度）
３）製薬企業および保健衛生、健康に関わる行政機関の業務を見聞し、社会において果たしている役割について討議する。（知識・態度）

医療系薬学実習Ⅰ

４）保健、福祉の重要性を具体的な体験に基づいて発表する。（知識・態度）
Ｃ

薬学専門教育[物理系薬学を学ぶ]
C1

物質の物理的性質（１）物質の構造【化学結合】
１）化学結合の成り立ちについて説明できる。
２）軌道の混成について説明できる。
３）分子軌道の基本概念を説明できる。

病院・薬局実務実習
Ⅰ化学４）共役や共鳴の概念を説明できる。

18

該

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

１年

２年

３年

当

科

目

４年

【分子間相互作用】
１）静電相互作用について例を挙げて説明できる。
２）ファンデルワールス力について例を挙げて説明できる。
３）双極子間相互作用について例を挙げて説明できる。
４）分散力について例を挙げて説明できる。
５）水素結合について例を挙げて説明できる。
６）電荷移動について例を挙げて説明できる。
７）疎水性相互作用について例を挙げて説明できる。

※有機化学※化学、有機化学
病院・薬局実務実習
Ⅰ※有機化学※薬品分析化学Ⅱ【原子・分子】１）電磁波の性質および物質との相互作用を説明できる。
２）分子の振動、回転、電子遷移について説明できる。

※機器分析学

３）スピンとその磁気共鳴について説明できる。
４）分子の分極と双極子モーメントについて説明できる。

化学

病院・薬局実務実習Ⅰ５）代表的な分光スペクトルを測定し、構造との関連を説明できる。（知識・技能）
６）偏光および旋光性について説明できる。
７）散乱および干渉について説明できる。

※機器分析学８）結晶構造と回折現象について説明できる。
【放射線と放射能】
１）原子の構造と放射壊変について説明できる。

物理系薬学実習II
放射化学２）電離放射線の種類を列挙し、それらの物質との相互作用について説明できる。

病院・薬局実務実習Ⅰ３）代表的な放射性核種の物理的性質について説明できる。
放射化学４）核反応および放射平衡について説明できる。
５）放射線の測定原理について説明できる。
（２）物質の状態 I【総論】
１）ファンデルワールスの状態方程式について説明できる。
２）気体の分子運動とエネルギーの関係について説明できる。

薬品物理化学病院・薬局実務実習
Ⅰ

薬品物理化学病院・薬局実務実習Ⅰ３）エネルギーの量子化とボルツマン分布について説明できる。
【エネルギー】
１）系、外界、境界について説明できる。
２）状態関数の種類と特徴について説明できる。
３）仕事および熱の概念を説明できる。
４）定容熱容量および定圧熱容量について説明できる。
５）熱力学第一法則について式を用いて説明できる。
６）代表的な過程（変化）における熱と仕事を計算できる。（知識、技能）
７）エンタルピーについて説明できる。
８）代表的な物理変化、化学変化に伴う標準エンタルピー変化を説明し、計算できる。（知識、技能）
９）標準生成エンタルピーについて説明できる。

19

５年

６年

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

３年

当

科

目

４年

【自発的な変化】
１）エントロピーについて説明できる。
２）熱力学第二法則について説明できる。
３）代表的な物理変化、化学変化に伴うエントロピー変化を計算できる。（知識、技能）
４）熱力学第三法則について説明できる。

薬品物理化学

５）自由エネルギーについて説明できる。

病院・薬局実務実習
Ⅰ６）熱力学関数の計算結果から、自発的な変化の方向と程度を予測できる。（知識、技能）
７）自由エネルギーの圧力と温度による変化を、式を用いて説明できる。
８）自由エネルギーと平衡定数の温度依存性（van’t Hoffの式）について説明できる。
９）共役反応について例を挙げて説明できる。

※薬品物理化学（３）物質の状態 II【物理平衡】
薬品物理化学・物理系薬学実習II

１）相変化に伴う熱の移動（Clausius-Clapeyronの式など）について説明できる。
２）相平衡と相律について説明できる。

薬品物理化学

３）代表的な状態図（一成分系、二成分系、三成分系相図）について説明できる。

薬剤学

４）物質の溶解平衡について説明できる。
５）溶液の束一的性質（浸透圧、沸点上昇、凝固点降下など）について説明できる。

薬品物理化学６）界面における平衡について説明できる。

病院・薬局実務実習
Ⅰ薬剤学

７）吸着平衡について説明できる。
８）代表的な物理平衡を観測し、平衡定数を求めることができる。（技能）

物理系薬学実習II【溶液の化学】
１）化学ポテンシャルについて説明できる。
※薬品物理化学

２）活量と活量係数について説明できる。
３）平衡と化学ポテンシャルの関係を説明できる。

病院・薬局実務実習
Ⅰ４）電解質のモル伝導度の濃度変化を説明できる。
５）イオンの輸率と移動度について説明できる。

薬剤学６）イオン強度について説明できる。
７）電解質の活量係数の濃度依存性（Debye-Hückel の式）について説明できる。
【電気化学】
１）代表的な化学電池の種類とその構成について説明できる。
２）標準電極電位について説明できる。
３）起電力と標準自由エネルギー変化の関係を説明できる。

※薬品分析化学Ⅰ

病院・薬局実務実習
Ⅰ４）Nernstの式が誘導できる。
５）濃淡電池について説明できる。
６）膜電位と能動輸送について説明できる。

※生理学

20

５年

６年

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

３年

当

科

目

４年

（４）物質の変化【反応速度】
１）反応次数と速度定数について説明できる。
薬品物理化学２）微分型速度式を積分型速度式に変換できる。（知識・技能）
３）代表的な反応次数の決定法を列挙し、説明できる。

薬品物理化学・物理系薬学実習II

４）代表的な(擬)一次反応の反応速度を測定し、速度定数を求めることができる。（技能）５）代表的な複合反応（可逆反応、平行反応、連続反応など）の特徴について説明できる。

病院・薬局実務実習
Ⅰ

薬品物理化学６）反応速度と温度との関係（Arrheniusの式）を説明できる。
７）衝突理論について概説できる。

※薬品物理化学８）遷移状態理論について概説できる。
９）代表的な触媒反応（酸・塩基触媒反応など）について説明できる。

薬品物理化学10）酵素反応、およびその拮抗阻害と非拮抗阻害の機構について説明できる。
【物質の移動】
１）拡散および溶解速度について説明できる。

薬剤学

２）沈降現象について説明できる。

病院・薬局実務実習
Ⅰ３）流動現象および粘度について説明できる。
C2

化学物質の分析（１）化学平衡【酸と塩基】
１）酸・塩基平衡を説明できる。

薬品分析化学Ⅰ
化学２）溶液の水素イオン濃度（pH）を測定できる。（技能）３）溶液のpHを計算できる。（知識・技能）

物理系薬学実習II
薬品分析化学Ⅰ
化学

病院・薬局実務実習
Ⅰ４）緩衝作用について具体例を挙げて説明できる。
５）代表的な緩衝液の特徴とその調製法を説明できる。

薬品分析化学Ⅰ

６）化学物質のpHによる分子形、イオン形の変化を説明できる。

物理系薬学実習II【各種の化学平衡】
１）錯体・キレート生成平衡について説明できる。

薬品分析化学Ⅰ

２）沈殿平衡（溶解度と溶解度積）について説明できる。
薬品分析化学Ⅱ

３）酸化還元電位について説明できる。
４）酸化還元平衡について説明できる。
５）分配平衡について説明できる。

※薬品分析化学Ⅱ６）イオン交換について説明できる。

21

病院・薬局実務実習
Ⅰ

５年

６年

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

３年

当

科

目

４年

５年

６年

（２）化学物質の検出と定量【定性試険】
１）代表的な無機イオンの定性反応を説明できる。

化学実習
病院・薬局実務実習
Ⅰ２）日本薬局方収載の代表的な医薬品の確認試験を列挙し、その内容を説明できる。
３）日本薬局方収載の代表的な医薬品の純度試験を列挙し、その内容を説明できる。

医療関係法規・日本
薬局方Ⅱ【定量の基礎】
１）実験値を用いた計算および統計処理ができる。（技能）※薬品分析化学Ⅰ

２）医薬品分析法のバリデーションについて説明できる。
３）日本薬局方収載の重量分析法の原理および操作法を説明できる。

病院・薬局実務実習
Ⅰ

薬品分析化学Ⅰ

４）日本薬局方収載の容量分析法について列挙できる。
５）日本薬局方収載の生物学的定量法の特徴を説明できる。

※薬品分析化学Ⅱ【容量分析】
１）中和滴定の原理、操作法および応用例を説明できる。
２）非水滴定の原理、操作法および応用例を説明できる。

薬品分析化学Ⅰ

３）キレート滴定の原理、操作法および応用例を説明できる。
４）沈殿滴定の原理、操作法および応用例を説明できる。

薬品分析化学Ⅱ５）酸化還元滴定の原理、操作法および応用例を説明できる。
６）電気滴定（電位差滴定、電気伝導度滴定など）の原理、操作法および応用例を説明できる。

病院・薬局実務実習
Ⅰ

薬品分析化学Ⅰ

７）日本薬局方収載の代表的な医薬品の容量分析を実施できる。（技能）

物理系薬学実習I【金属元素の分析】
１）原子吸光光度法の原理、操作法および応用例を説明できる。

薬品分析化学Ⅱ

２）発光分析法の原理、操作法および応用例を説明できる。

病院・薬局実務実習
Ⅰ【クロマトグラフィー】
１）クロマトグラフィーの種類を列挙し、それぞれの特徴と分離機構を説明できる。

薬品分析化学Ⅱ

２）クロマトグラフィーで用いられる代表的な検出法と装置を説明できる。
３）薄層クロマトグラフィー、液体クロマトグラフィーなどのクロマトグラフィーを用いて代表的な化学物質を分離分析できる。（知識・技能）

病院・薬局実務実習
Ⅰ※物理系薬学実習Ⅱ（３）分析技術の臨床応用【分析の準備】
１）代表的な生体試料について、目的に即した前処理と適切な取扱いができる。（技能）

薬品分析化学Ⅱ

２）臨床分析における精度管理および標準物質の意義を説明できる。

※薬品分析学Ⅱ

22

病院・薬局実務実習
Ⅰ

医療関係法規・日本
薬局方Ⅱ

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

３年

当

科

目

４年

【分析技術】
１）臨床分析の分野で用いられる代表的な分析法を列挙できる。

※薬品分析学Ⅱ

２）免疫反応を用いた分析法の原理、実施法および応用例を説明できる。

機器分析化学

３）酵素を用いた代表的な分析法の原理を説明し、実施できる。（知識・技能）※薬品分析学Ⅱ４）電気泳動法の原理を説明し、実施できる。（知識・技能）

薬品分析化学Ⅱ

５）代表的なセンサーを列挙し、原理および応用例を説明できる。

※薬品分析学Ⅱ

６）代表的なドライケミストリーについて概説できる。

※薬品分析学Ⅱ

７）代表的な画像診断技術（X線検査、CTスキャン、MRI、超音波、核医学検査など）について概説できる。

機器分析化学病院・薬局実務実習
Ⅰ８）画像診断薬（造影剤、放射性医薬品など）について概説できる。
９）薬学領域で繁用されるその他の分析技術（バイオイメージング、マイクロチップなど）について概説できる。

※薬品分析学Ⅱ【薬毒物の分析】
１）毒物中毒における生体試料の取扱いについて説明できる。

機器分析化学

２）代表的な中毒原因物質（乱用薬物を含む）のスクリーニング法を列挙し、説明できる。

衛生化学Ⅱ

病院・薬局実務実習Ⅰ３）代表的な中毒原因物質を分析できる。（技能）C3

生体分子の姿・かたちをとらえる（１）生体分子を解析する手法【分光分析法】
１）紫外可視吸光度測定法の原理を説明し、生体分子の解析への応用例について説明できる。

薬品分析化学Ⅱ２）蛍光光度法の原理を説明し、生体分子の解析への応用例について説明できる。
３）赤外・ラマン分光スペクトルの原理と、生体分子の解析への応用例について説明できる。

機器分析化学４）電子スピン共鳴（ESR）スペクトル測定法の原理と、生体分子の解析への応用例について説明できる。

※機器分析学５）旋光度測定法（旋光分散）、円偏光二色性測定法の原理と、生体分子の解析への応用例について説明できる。

機器分析化学６）代表的な生体分子（核酸、タンパク質）の紫外および蛍光スペクトルを測定し、構造上の特徴と関連付けて説明できる。(知識・技能)

病院・薬局実務実習
Ⅰ※生化学Ⅰ【核磁気共鳴スペクトル】
１）核磁気共鳴スペクトル測定法の原理を説明できる。

機器分析化学

２）生体分子の解析への核磁気共鳴スペクトル測定法の応用例について説明できる。

※機器分析学病院・薬局実務実習
Ⅰ【質量分析】
１）質量分析法の原理を説明できる。

機器分析化学

２）生体分子の解析への質量分析の応用例について説明できる。

※機器分析学病院・薬局実務実習
Ⅰ【Ｘ線結晶解析】
１）Ｘ線結晶解析の原理を概説できる。

機器分析化学

２）生体分子の解析へのX線結晶解析の応用例について説明できる。

※機器分析学23

病院・薬局実務実習
Ⅰ

５年

６年

該

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

１年

２年

３年

当

科

目

４年

５年

【相互作用の解析法】
１）生体分子間相互作用の解析法を概説できる。

病院・薬局実務実習
Ⅰ※薬品分析学Ⅱ（２）生体分子の立体構造と相互作用【立体構造】
１）生体分子（タンパク質、核酸、脂質など）の立体構造を概説できる。

※機器分析学２）タンパク質の立体構造の自由度について概説できる。

※機器分析学３）タンパク質の立体構造を規定する因子（疎水性相互作用、静電相互作用、水素結合など）について、具体例を用いて説明できる。

※機器分析学４）タンパク質の折りたたみ過程について概説できる。

※生化学Ⅰ

５）核酸の立体構造を規定する相互作用について、具体例を挙げて説明できる。

※生物学

６）生体膜の立体構造を規定する相互作用について、具体例を挙げて説明できる。

※生化学Ⅰ

病院・薬局実務実習
Ⅰ※機器分析学【相互作用】
１）鍵と鍵穴モデルおよび誘導適合モデルについて、具体例を挙げて説明できる。

※薬理学Ⅰ２）転写・翻訳、シグナル伝達における代表的な生体分子間相互作用について、具体例を挙げて説明できる。

※分子生物学

３）脂質の水中における分子集合構造（膜、ミセル、膜タンパク質など）について説明できる。

※薬剤学

病院・薬局実務実習
Ⅰ
研究マインド養成講
座４）生体高分子と医薬品の相互作用における立体構造的要因の重要性を、具体例を挙げて説明できる。
C4

化学物質の性質と反応（１）化学物質の基本的性質【基本事項】
１）基本的な化合物を命名し、ルイス構造式で書くことができる。

化学２）薬学領域で用いられる代表的化合物を慣用名で記述できる。

※有機化学

３）有機化合物の性質に及ぼす共鳴の影響について説明できる。

化学４）有機反応における結合の開裂と生成の様式について説明できる。
病院・薬局実務実習
Ⅰ５）基本的な有機反応（置換、付加、脱離、転位）の特徴を概説できる。
６）ルイス酸・塩基を定義することができる。
生命有機化学７）炭素原子を含む反応中間体（カルボカチオン、カルバニオン、ラジカル、カルベン）の構造と性質を説明できる。
８）反応の進行を、エネルギー図を用いて説明できる。
９）有機反応を、電子の動きを示す矢印を用いて説明できる。
【有機化合物の立体構造】
１）構造異性体と立体異性体について説明できる。
２）キラリティーと光学活性を概説できる。
３）エナンチオマーとジアステレオマーについて説明できる。
４）ラセミ体とメソ化合物について説明できる。

化学実習
有機化学

５）絶対配置の表示法を説明できる。
６）Fischer投影式とNewman投影式を用いて有機化合物の構造を書くことができる。
７）エタンおよびブタンの立体配座と安定性について説明できる。

24

病院・薬局実務実習
Ⅰ

６年

該

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

１年

２年

３年

当

科

目

４年

【無機化合物】
１）代表的な典型元素を列挙し、その特徴を説明できる。
２）代表的な遷移元素を列挙し、その特徴を説明できる。

化学

３）窒素酸化物の名称、構造、性質を列挙できる。

※有機化学

４）イオウ、リン、ハロゲンの酸化物、オキソ化合物の名称、構造、性質を列挙できる。

※化学、有機化学

５）代表的な無機医薬品を列挙できる。

化学

病院・薬局実務実習
Ⅰ【錯体】
１）代表的な錯体の名称、構造、基本的性質を説明できる。
２）配位結合を説明できる。
３）代表的なドナー原子、配位基、キレート試薬を列挙できる。
４）錯体の安定度定数について説明できる。

※有機化学

病院・薬局実務実習
Ⅰ

有機化学

病院・薬局実務実習
Ⅰ５）錯体の安定性に与える配位子の構造的要素（キレート効果）について説明できる。
６）錯体の反応性について説明できる。
７）医薬品として用いられる代表的な錯体を列挙できる。
（２）有機化合物の骨格【アルカン】
１）基本的な炭化水素およびアルキル基をIUPACの規則に従って命名することができる。
２）アルカンの基本的な物性について説明できる。
３）アルカンの構造異性体を図示し、その数を示すことができる。
４）シクロアルカンの環の歪みを決定する要因について説明できる。
５）シクロヘキサンのいす形配座と舟形配座を図示できる。
６）シクロヘキサンのいす形配座における水素の結合方向（アキシアル、エクアトリアル）を図示できる。
７）置換シクロヘキサンの安定な立体配座を決定する要因について説明できる。
【アルケン・アルキンの反応性】
１）アルケンへの代表的なシン型付加反応を列挙し、反応機構を説明できる。
２）アルケンへの臭素の付加反応の機構を図示し、反応の立体特異性（アンチ付加）を説明できる。
３）アルケンへのハロゲン化水素の付加反応の位置選択性（Markovnikov 則）について説明できる。
生命有機化学４）カルボカチオンの級数と安定性について説明できる。

病院・薬局実務実習
Ⅰ５）共役ジエンへのハロゲンの付加反応の特徴について説明できる。
６）アルケンの酸化的開裂反応を列挙し、構造解析への応用について説明できる。
７）アルキンの代表的な反応を列挙し、説明できる。
【芳香族化合物の反応性】
１）代表的な芳香族化合物を列挙し、その物性と反応性を説明できる。
２）芳香族性（Hückel則）の概念を説明できる。

創薬有機化学

３）芳香族化合物の求電子置換反応の機構を説明できる。
４）芳香族化合物の求電子置換反応の反応性および配向性に及ぼす置換基の効果を説明できる。
５）芳香族化合物の代表的な求核置換反応について説明できる。

※生命有機化学25

病院・薬局実務実習
Ⅰ

５年

６年

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

３年

当

科

目

４年

（３）官能基【概説】
１）代表的な官能基を列挙し、個々の官能基を有する化合物をIUPACの規則に従って命名できる。
２）複数の官能基を有する化合物をIUPACの規則に従って命名できる。

有機化学

３）生体内高分子と薬物の相互作用における各官能基の役割を説明できる。
４）代表的な官能基の定性試験を実施できる。（技能）５）官能基の性質を利用した分離精製を実施できる。（技能）６）日常生活で用いられる化学物質を官能基別に列挙できる。

病院・薬局実務実習
Ⅰ
化学実習
有機化学

【有機ハロゲン化合物】
１）有機ハロゲン化合物の代表的な性質と反応を列挙し、説明できる。
２）求核置換反応（SN1および SN2反応）の機構について、立体化学を含めて説明できる。

生命有機化学

３）ハロゲン化アルキルの脱ハロゲン化水素の機構を図示し、反応の位置選択性（Saytzeff則）を説明できる。

病院・薬局実務実習
Ⅰ【アルコール･フェノール・チオール】
１）アルコール類の代表的な性質と反応を列挙し、説明できる。

創薬有機化学

２）フェノール類の代表的な性質と反応を列挙し、説明できる。

※創薬有機化学

３）フェノール類、チオール類の抗酸化作用について説明できる。

病院・薬局実務実習
Ⅰ【エーテル】
１）エーテル類の代表的な性質と反応を列挙し、説明できる。

※創薬有機化学２）オキシラン類の開環反応における立体特異性と位置選択性を説明できる。

※※有機化学病院・薬局実務実習
Ⅰ【アルデヒド・ケトン・カルボン酸】
１）アルデヒド類およびケトン類の性質と、代表的な求核付加反応を列挙し、説明できる。
２）カルボン酸の代表的な性質と反応を列挙し、説明できる。

創薬有機化学病院・薬局実務実習
Ⅰ

天然物化学

病院・薬局実務実習
Ⅰ３）カルボン酸誘導体（酸ハロゲン化物、酸無水物、エステル、アミド、ニトリル）の代表的な性質と反応を列挙し、説明できる。
【アミン】
１）アミン類の代表的な性質と反応を列挙し、説明できる。
２）代表的な生体内アミンを列挙し、構造式を書くことができる。
【官能基の酸性度・塩基性度】
１）アルコール、チオール、フェノール、カルボン酸などの酸性度を比較して説明できる。

創薬有機化学
生命有機化学

２）アルコール、フェノール、カルボン酸、およびその誘導体の酸性度に影響を及ぼす因子を列挙し、説明できる。

創薬有機化学３）含窒素化合物の塩基性度を説明できる。

天然物化学

病院・薬局実務実習Ⅰ（４）化学物質の構造決定【総論】
１）化学物質の構造決定に用いられる機器分析法の特徴を説明できる。

機器分析化学26

病院・薬局実務実習
Ⅰ

５年

６年

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

３年

当

科

目

４年

1

【 H NMR】
１）NMRスペクトルの概要と測定法を説明できる。
２）化学シフトに及ぼす構造的要因を説明できる。
３）有機化合物中の代表的水素原子について、おおよその化学シフト値を示すことができる。
４）重水添加による重水素置換の方法と原理を説明できる。
1

機器分析化学病院・薬局実務実習
Ⅰ

機器分析化学病院・薬局実務実習
Ⅰ

機器分析化学病院・薬局実務実習
Ⅰ

薬品分析化学Ⅱ

病院・薬局実務実習
Ⅰ５） H NMRの積分値の意味を説明できる。
1６） H NMRシグナルが近接プロトンにより分裂（カップリング）する理由と、分裂様式を説明できる。
1７） H NMRのスピン結合定数から得られる情報を列挙し、その内容を説明できる。
1８）代表的化合物の部分構造を H NMR から決定できる。(技能)【13C NMR】
１）13C NMRの測定により得られる情報の概略を説明できる。
２）代表的な構造中の炭素について、おおよその化学シフト値を示すことができる。
【IRスペクトル】
１）IRスペクトルの概要と測定法を説明できる。
２）IRスペクトル上の基本的な官能基の特性吸収を列挙し、帰属することができる。（知識・技能）【紫外可視吸収スペクトル】
１）化学物質の構造決定における紫外可視吸収スペクトルの役割を説明できる。
【マススペクトル】
１）マススペクトルの概要と測定法を説明できる。
２）イオン化の方法を列挙し、それらの特徴を説明できる。
３）ピークの種類（基準ピーク、分子イオンピーク、同位体ピーク、フラグメントピーク）を説明ができる。

機器分析化学４）塩素原子や臭素原子を含む化合物のマススペクトルの特徴を説明できる。

病院・薬局実務実習Ⅰ５）代表的なフラグメンテーションについて概説できる。
６）高分解能マススペクトルにおける分子式の決定法を説明できる。
７）基本的な化合物のマススペクトルを解析できる。（技能）※機器分析化学【比旋光度】
１）比旋光度測定法の概略を説明できる。

機器分析化学２）実測値を用いて比旋光度を計算できる。（技能）※※有機化学３）比旋光度と絶対配置の関係を説明できる。

※※有機化学４）旋光分散と円二色性について、原理の概略と用途を説明できる。

※※機器分析化学

病院・薬局実務実習
Ⅰ【総合演習】
１）代表的な機器分析法を用いて、基本的な化合物の構造決定ができる。（技能）※薬品分析化学Ⅱ

27

病院・薬局実務実習
Ⅰ

５年

６年

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
C5

該
１年

２年

３年

当

科

目

４年

ターゲット分子の合成（１）官能基の導入・変換
１）アルケンの代表的な合成法について説明できる。
※生命有機化学

２）アルキンの代表的な合成法について説明できる。
３）有機ハロゲン化合物の代表的な合成法について説明できる。
４）アルコールの代表的な合成法について説明できる。

創薬有機化学

５）フェノールの代表的な合成法について説明できる。
６）エーテルの代表的な合成法について説明できる。

※※生命有機化学

７）アルデヒドおよびケトンの代表的な合成法について説明できる。
８）カルボン酸の代表的な合成法について説明できる。

病院・薬局実務実習
Ⅰ

創薬有機化学９）カルボン酸誘導体（エステル、アミド、ニトリル、酸ハロゲン化物、酸無水物）の代表的な合成法について説明できる。
10）アミンの代表的な合成法について説明できる。

天然物化学11）代表的な官能基選択的反応を列挙し、その機構と応用例について説明できる。

※生命有機化学12）代表的な官能基を他の官能基に変換できる。（技能）

化学系薬学実習Ⅰ（２）複雑な化合物の合成【炭素骨格の構築法】
１）Diels-Alder反応の特徴を具体例を用いて説明できる。
２）転位反応を用いた代表的な炭素骨格の構築法を列挙できる。

※※生命有機化学※※有機化学※※化学系薬学実習Ⅰ３）代表的な炭素酸のpKaと反応性の関係を説明できる。
４）代表的な炭素-炭素結合生成反応（アルドール反応、マロン酸エステル合成、アセト酢酸エステル
合成、Michael付加、Mannich反応、Grignard反応、Wittig反応など）について概説できる。

病院・薬局実務実習
Ⅰ※※創薬有機化学【位置および立体選択性】
１）代表的な位置選択的反応を列挙し、その機構と応用例について説明できる。

※※生命有機化学

２）代表的な立体選択的反応を列挙し、その機構と応用例について説明できる。

※※生命有機化学

病院・薬局実務実習
Ⅰ【保護基】
病院・薬局実務実習
Ⅰ１）官能基毎に代表的な保護基を列挙し、その応用例を説明できる。
【光学活性化合物】
１）光学活性化合物を得るための代表的な手法（光学分割、不斉合成など）を説明できる。

※※有機化学病院・薬局実務実習
Ⅰ【総合演習】
１）課題として与えられた化合物の合成法を立案できる。（知識・技能）

創薬有機化学

２）課題として与えられた医薬品を合成できる。（技能）

化学系薬学実習Ⅰ

３）反応廃液を適切に処理する。（技能・態度）

28

病院・薬局実務実習
Ⅰ

５年

６年

該

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
C6

１年

２年

当

３年

科

目

４年

５年

６年

生体分子・医薬品を化学で理解する（１）生体分子のコアとパーツ【生体分子の化学構造】
１）タンパク質の高次構造を規定する結合（アミド基間の水素結合、ジスルフィド結合など）および相互作用について説明できる。
２）糖類および多糖類の基本構造を概説できる。

研究マインド養成講
座

※生物学
※生化学Ⅰ

３）糖とタンパク質の代表的な結合様式を示すことができる。

（基礎薬学演習Ⅲ）

病院・薬局実務実習
Ⅰ（基礎薬学演習Ⅲ）

病院・薬局実務実習
研究マインド養成講
Ⅰ座４）核酸の立体構造を規定する化学結合、相互作用について説明できる。
５）生体膜を構成する脂質の化学構造の特徴を説明できる。
【生体内で機能する複素環】
１）生体内に存在する代表的な複素環化合物を列挙し、構造式を書くことができる。

天然物化学

２）核酸塩基の構造を書き、水素結合を形成する位置を示すことができる。
３）複素環を含む代表的な補酵素（フラビン、NAD、チアミン、ピリドキサール、葉酸など）の機能を
化学反応性と関連させて説明できる。
【生体内で機能する錯体・無機化合物】
１）生体内に存在する代表的な金属イオンおよび錯体の機能について説明できる。
２）活性酸素の構造、電子配置と性質を説明できる。
３）一酸化窒素の電子配置と性質を説明できる。

※有機化学
病院・薬局実務実習Ⅰ※化学【化学から観る生体ダイナミクス】
１）代表的な酵素の基質結合部位が有する構造上の特徴を具体例を挙げて説明できる。
（基礎薬学演習Ⅲ）

２）代表的な酵素（キモトリプシン、リボヌクレアーゼなど）の作用機構を分子レベルで説明できる。

病院・薬局実務実習 研究マインド養成講
Ⅰ座３）タンパク質リン酸化におけるATPの役割を化学的に説明できる。
（２）医薬品のコアとパーツ【医薬品のコンポーネント】
１）代表的な医薬品のコア構造（ファーマコフォア）を指摘し、分類できる。
※天然物化学

２）医薬品に含まれる代表的な官能基を、その性質によって分類し、医薬品の効果と結びつけて説明できる。

病院・薬局実務実習
Ⅰ

医療関係法規・日本
薬局方Ⅱ

病院・薬局実務実習
Ⅰ

医療関係法規・日本
薬局方Ⅱ【医薬品に含まれる複素環】
１）医薬品として複素環化合物が繁用される根拠を説明できる。
天然物化学

２）医薬品に含まれる代表的な複素環化合物を指摘し、分類することができる。
３）代表的な芳香族複素環化合物の性質を芳香族性と関連づけて説明できる。
４）代表的芳香族複素環の求電子試薬に対する反応性および配向性について説明できる。

※創薬有機化学
５）代表的芳香族複素環の求核試薬に対する反応性および配向性について説明できる。

29

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

当

３年

科

目

４年

５年

６年

【医薬品と生体高分子】
１）生体高分子と非共有結合的に相互作用しうる官能基を列挙できる。
２）生体高分子と共有結合で相互作用しうる官能基を列挙できる。
３）分子模型、コンピューターソフトなどを用いて化学物質の立体構造をシミュレートできる。
（知識・技能）（基礎薬学演習Ⅲ）

病院・薬局実務実習
Ⅰ

医療関係法規・日本
薬局方Ⅱ（基礎薬学演習Ⅲ）

病院・薬局実務実習
Ⅰ

医療関係法規・日本
薬局方Ⅱ（基礎薬学演習Ⅲ）

病院・薬局実務実習
Ⅰ

医療関係法規・日本
薬局方Ⅱ※化学系薬学実習Ⅰ【生体分子を模倣した医薬品】
１）カテコールアミンアナログの医薬品を列挙し、それらの化学構造を比較できる。
※創薬有機化学
２）アセチルコリンアナログの医薬品を列挙し、それらの化学構造を比較できる。
３）ステロイドアナログの医薬品を列挙し、それらの化学構造を比較できる。
４）核酸アナログの医薬品を列挙し、それらの化学構造を比較できる。

※有機化学

５）ペプチドアナログの医薬品を列挙し、それらの化学構造を比較できる。
【生体内分子と反応する医薬品】
１）アルキル化剤とDNA塩基の反応を説明できる。
２）インターカレーターの作用機序を図示し、説明できる。
３）β-ラクタムを持つ医薬品の作用機序を化学的に説明できる。
C7

自然が生み出す薬物（１）薬になる動植鉱物【生薬とは何か】
１）代表的な生薬を列挙し、その特徴を説明できる。
２）生薬の歴史について概説できる。

薬用植物学

生薬学

病院・薬局実務実習
Ⅰ３）生薬の生産と流通について概説できる。
【薬用植物】
１）代表的な薬用植物の形態を観察する。（技能）２）代表的な薬用植物の学名、薬用部位、薬効などを列挙できる。
３）代表的な生薬の産地と基原植物の関係について、具体例を挙げて説明できる。

薬用植物学４）代表的な薬用植物を形態が似ている植物と区別できる。（技能）５）代表的な薬用植物に含有される薬効成分を説明できる。

生薬学
病院・薬局実務実習
Ⅰ※化学系薬学実習Ⅱ

薬用植物学【植物以外の医薬資源】
１）動物、鉱物由来の医薬品について具体例を挙げて説明できる。

生薬学

30

病院・薬局実務実習
Ⅰ薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

３年

当

科

目

４年

【生薬成分の構造と生合成】
１）代表的な生薬成分を化学構造から分類し、それらの生合成経路を概説できる。

生薬学２）代表的なテルペノイドの構造を生合成経路に基づいて説明し、その基原植物を挙げることができる。

天然物化学・化学系
薬学実習II
生薬学３）代表的な強心配糖体の構造を生合成経路に基づいて説明し、その基原植物を挙げることができる。

天然物化学
生薬学

４）代表的なアルカロイドの構造を生合成経路に基づいて説明し、その基原植物を挙げることができる。

病院・薬局実務実習
Ⅰ薬用植物学５）代表的なフラボノイドの構造を生合成経路に基づいて説明し、その基原植物を挙げることがで
きる。

天然物化学
化学系薬学実習II
生薬学６）代表的なフェニルプロパノイドの構造を生合成経路に基づいて説明し、その基原植物を挙げる
ことができる。
７）代表的なポリケチドの構造を生合成経路に基づいて説明し、その基原植物を挙げることができる。
【農薬、香粧品としての利用】
１）天然物質の農薬、香粧品などの原料としての有用性について、具体例を挙げて説明できる。

病院・薬局実務実習
Ⅰ

天然物化学【生薬の同定と品質評価】
１）日本薬局方の生薬総則および生薬試験法について説明できる。

生薬学２）代表的な生薬を鑑別できる。（技能）病院・薬局実務実習
Ⅰ

化学系薬学実習II

３）代表的な生薬の確認試験を実施できる。（技能）４）代表的な生薬の純度試験を実施できる。（技能）５）生薬の同定と品質評価法について概説できる。

生薬学（２）薬の宝庫としての天然物【シーズの探索】１）医薬品として使われている天然有機化合物およびその誘導体を、具体例を挙げて説明できる。
２）シーズの探索に貢献してきた伝統医学、民族植物学を例示して概説できる。

※生薬学※天然物化学病院・薬局実務実習
Ⅰ

化学系薬学実習II

病院・薬局実務実習
Ⅰ３）医薬原料としての天然物質の資源確保に関して問題点を列挙できる。
【天然物質の取扱い】
１）天然物質の代表的な抽出法、分離精製法を列挙し、実施できる。（技能）２）代表的な天然有機化合物の構造決定法について具体例を挙げて概説できる。
【微生物が生み出す医薬品】
１）抗生物質とは何かを説明し、化学構造に基づいて分類できる。

化学療法学

病院・薬局実務実習
Ⅰ【発酵による医薬品の生産】
１）微生物による抗生物質（ペニシリン、ストレプトマイシンなど）生産の過程を概説できる。
【発酵による有用物質の生産】
１）微生物の生産する代表的な糖質、酵素を列挙し、利用法を説明できる。

※天然物化学31

病院・薬局実務実習
Ⅰ

５年

６年

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

３年

当

科

目

４年

（３）現代医療の中の生薬・漢方薬【漢方医学の基礎】
化学系薬学実習II
生薬学

１）漢方医学の特徴について概説できる。
２）漢方薬と民間薬、代替医療との相違について説明できる。

生薬学３）漢方薬と西洋薬の基本的な利用法の違いを概説できる。

病院・薬局実務実習※（東洋医学概論） Ⅰ

４）漢方処方と「証」との関係について概説できる。
５）代表的な漢方処方の適応症と配合生薬を説明できる。
６）漢方処方に配合されている代表的な生薬を例示し、その有効成分を説明できる。

化学系薬学実習II
生薬学

７）漢方エキス製剤の特徴を煎液と比較して列挙できる。

化学系薬学実習II【漢方処方の応用】
１）代表的な疾患に用いられる生薬及び漢方処方の応用、使用上の注意について概説できる。
２）漢方薬の代表的な副作用や注意事項を説明できる。

生薬学

病院・薬局実務実習
Ⅰ

解剖学

病院・薬局実務実習
Ⅰ[生物系薬学を学ぶ]
C8

生命体の成り立ち（１）ヒトの成り立ち【概論】
１）ヒトの身体を構成する臓器の名称、形態および体内での位置を説明できる。
２）ヒトの身体を構成する各臓器の役割分担について概説できる。
【神経系】
１）中枢神経系の構成と機能の概要を説明できる。

薬理学Ⅱ
解剖学

２）体性神経系の構成と機能の概要を説明できる。
３）自律神経系の構成と機能の概要を説明できる。

薬理学Ⅰ

病院・薬局実務実習
Ⅰ【骨格系・筋肉系】
１）主な骨と関節の名称を挙げ、位置を示すことができる。
２）主な骨格筋の名称を挙げ、位置を示すことができる。

解剖学

病院・薬局実務実習
Ⅰ

生理学

病院・薬局実務実習
Ⅰ

生理学

病院・薬局実務実習
Ⅰ

生理学

病院・薬局実務実習
Ⅰ

生理学

病院・薬局実務実習
Ⅰ【皮膚】
１）皮膚について機能と構造を関連づけて説明できる。
【循環器系】
１）心臓について機能と構造を関連づけて説明できる。
２）血管系について機能と構造を関連づけて説明できる。
３）リンパ系について機能と構造を関連づけて説明できる。
【呼吸器系】
１）肺、気管支について機能と構造を関連づけて説明できる。
【消化器系】
１）胃、小腸、大腸などの消化管について機能と構造を関連づけて説明できる。
２）肝臓、膵臓、胆嚢について機能と構造を関連づけて説明できる。

32

５年

６年

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

３年

当

科

目

４年

【泌尿器系】
１）腎臓、膀胱などの泌尿器系臓器について機能と構造を関連づけて説明できる。

生理学

病院・薬局実務実習
Ⅰ

解剖学

病院・薬局実務実習
Ⅰ

解剖学

病院・薬局実務実習
Ⅰ

解剖学

病院・薬局実務実習
Ⅰ

生理学

病院・薬局実務実習
Ⅰ【生殖器系】
１）精巣、卵巣、子宮などの生殖器系臓器について機能と構造を関連づけて説明できる。
【内分泌系】
１）脳下垂体、甲状腺、副腎などの内分泌系臓器について機能と構造を関連づけて説明できる。
【感覚器系】
１）眼、耳、鼻などの感覚器について機能と構造を関連づけて説明できる。
【血液・造血器系】
１）骨髄、脾臓、胸腺などの血液・造血器系臓器について機能と構造を関連づけて説明できる。
(２)

生命体の基本単位としての細胞【細胞と組織】１）細胞集合による組織構築について説明できる。
２）臓器、組織を構成する代表的な細胞の種類を列挙し、形態的および機能的特徴を説明できる。

生物実習

解剖学

ゲノム創薬科学病院・薬局実務実習Ⅰ３）代表的な細胞および組織を顕微鏡を用いて観察できる。（技能）【細胞膜】
１）細胞膜の構造と性質について説明できる。

※生物学

２）細胞膜を構成する代表的な生体分子を列挙し、その機能を説明できる。

※生物学、生化学Ⅰ３）細胞膜を介した物質移動について説明できる。

※生物学

病院・薬局実務実習
Ⅰ【細胞内小器官】
１）細胞内小器官（核、ミトコンドリア、小胞体、リソソーム、ゴルジ体、ペルオキシソームなど）の構造と機能を説明できる。

（応用分子生物学）

病院・薬局実務実習
Ⅰ

分子生物学

病院・薬局実務実習
Ⅰ【細胞の分裂と死】
１）体細胞分裂の機構について説明できる。
２）生殖細胞の分裂機構について説明できる。
３）アポトーシスとネクローシスについて説明できる。
４）正常細胞とがん細胞の違いを対比して説明できる。

ゲノム創薬科学【細胞間コミュニケーション】
１）細胞間の接着構造、主な細胞接着分子の種類と特徴を説明できる。
２）主な細胞外マトリックス分子の種類、分布、性質を説明できる。

※分子生物学※（応用分子生物学）

病院・薬局実務実習
Ⅰ

解剖学

病院・薬局実務実習
Ⅰ（３）生体の機能調節【神経・筋の調節機構】
１）神経系の興奮と伝導の調節機構を説明できる。
２）シナプス伝達の調節機構を説明できる。
３）神経系、感覚器を介するホメオスタシスの調節機構の代表例を列挙し、概説できる。
４）筋収縮の調節機構を説明できる。

33

５年

６年

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

３年

当

科

目

４年

【ホルモンによる調節機構】
１）主要なホルモンの分泌機構および作用機構を説明できる。
２）血糖の調節機構を説明できる。

解剖学

病院・薬局実務実習
Ⅰ

生理学

病院・薬局実務実習
Ⅰ

生理学

病院・薬局実務実習
Ⅰ

生理学

病院・薬局実務実習
Ⅰ

解剖学

病院・薬局実務実習
Ⅰ【循環・呼吸系の調節機構】
１）血圧の調節機構を説明できる。
２）肺および組織におけるガス交換を説明できる。
３）血液凝固・線溶系の機構を説明できる。
【体液の調節機構】
１）体液の調節機構を説明できる。
２）尿の生成機構、尿量の調節機構を説明できる。
【消化・吸収の調節機構】
１）消化、吸収における神経の役割について説明できる。
２）消化、吸収におけるホルモンの役割について説明できる。
【体温の調節機構】
１）体温の調節機構を説明できる。
（４）小さな生き物たち【総論】
１）生態系の中での微生物の役割について説明できる。
２）原核生物と真核生物の違いを説明できる。

感染症学

病院・薬局実務実習
Ⅰ

感染症学

病院・薬局実務実習
Ⅰ

感染症学

病院・薬局実務実習
Ⅰ

感染症学

病院・薬局実務実習
Ⅰ

感染症学

病院・薬局実務実習
Ⅰ【細菌】
１）細菌の構造と増殖機構を説明できる。
２）細菌の系統的分類について説明でき、主な細菌を列挙できる。
３）グラム陽性菌と陰性菌、好気性菌と嫌気性菌の違いを説明できる。
４）マイコプラズマ、リケッチア、クラミジア、スピロヘータ、放線菌についてその特性を説明できる。
５）腸内細菌の役割について説明できる。
６）細菌の遺伝子伝達（接合、形質導入、形質転換）について説明できる。
【細菌毒素】
１）代表的な細菌毒素の作用を説明できる。
【ウイルス】
１）代表的なウイルスの構造と増殖過程を説明できる。
２）ウイルスの分類法について概説できる。
３）代表的な動物ウイルスの培養法、定量法について説明できる。
【真菌・原虫・その他の微生物】
１）主な真菌の性状について説明できる。
２）主な原虫、寄生虫の生活史について説明できる。

34

５年

６年

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

３年

当

科

目

４年

【消毒と滅菌】
感染症学
化学療法学

１）滅菌、消毒、防腐および殺菌、静菌の概念を説明できる。
２）主な消毒薬を適切に使用する。（技能・態度）（OSCEの対象）

３）主な滅菌法を実施できる。（技能）（OSCEの対象）

病院・薬局実務実習
Ⅰ【検出方法】
１）グラム染色を実施できる。（技能）２）無菌操作を実施できる。（技能）３）代表的な細菌または真菌の分離培養、純培養を実施できる。（技能）病院・薬局実務実習
Ⅰ生物実習４）細菌の同定に用いる代表的な試験法（生化学的性状試験、血清型別試験、分子生物学的試験）について説明できる。

感染症学

５）代表的な細菌を同定できる。（技能）C9

生命をミクロに理解する（１）細胞を構成する分子【脂質】
１）脂質を分類し、構造の特徴と役割を説明できる。

生化学Ⅰ２）脂肪酸の種類と役割を説明できる。

病院・薬局実務実習
Ⅰ

生化学Ⅱ

３）脂肪酸の生合成経路を説明できる。
４）コレステロールの生合成経路と代謝を説明できる。
【糖質】
１）グルコースの構造、性質、役割を説明できる。
２）グルコース以外の代表的な単糖、および二糖の種類、構造、性質、役割を説明できる。

生化学Ⅰ

病院・薬局実務実習Ⅰ３）代表的な多糖の構造と役割を説明できる。
４）糖質の定性および定量試験法を実施できる。（技能）化学実習【アミノ酸】
１）アミノ酸を列挙し、その構造に基づいて性質を説明できる。

生化学Ⅰ

２）アミノ酸分子中の炭素および窒素の代謝について説明できる。
３）アミノ酸の定性および定量試験法を実施できる。（技能）生化学Ⅱ

病院・薬局実務実習
Ⅰ

化学実習【ビタミン】
１）水溶性ビタミンを列挙し、各々の構造、基本的性質、補酵素や補欠分子として関与する生体内反応について説明できる。
※衛生化学Ⅰ２）脂溶性ビタミンを列挙し、各々の構造、基本的性質と生理機能を説明できる。

病院・薬局実務実習Ⅰ３）ビタミンの欠乏と過剰による症状を説明できる。
（２）生命情報を担う遺伝子【ヌクレオチドと核酸】
１）核酸塩基の代謝（生合成と分解）を説明できる。

分子生物学、生化学Ⅱ

２）DNAの構造について説明できる。

分子生物学３）RNAの構造について説明できる。

35

病院・薬局実務実習
Ⅰ

５年

６年

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

３年

当

科

目

４年

【遺伝情報を担う分子】
分子生物学
応用分子生物学

１）遺伝子発現に関するセントラルドグマについて概説できる。
２）DNA鎖とRNA鎖の類似点と相違点を説明できる。
３）ゲノムと遺伝子の関係を説明できる。

分子生物学

４）染色体の構造を説明できる。

病院・薬局実務実習
Ⅰ５）遺伝子の構造に関する基本的用語（プロモーター、エンハンサー、エキソン、イントロンなど）を説明できる。
分子生物学
応用分子生物学

６）RNAの種類と働きについて説明できる。
【転写と翻訳のメカニズム】
１）DNAからRNAへの転写について説明できる。
２）転写の調節について、例を挙げて説明できる。
３）RNAのプロセシングについて説明できる。

分子生物学

病院・薬局実務実習
Ⅰ

分子生物学

病院・薬局実務実習
Ⅰ

応用分子生物学

病院・薬局実務実習
Ⅰ４）RNAからタンパク質への翻訳の過程について説明できる。
５）リボソームの構造と機能について説明できる。
【遺伝子の複製・変異・修復】
１）DNAの複製の過程について説明できる。
２）遺伝子の変異（突然変異）について説明できる。
３）DNAの修復の過程について説明できる。
【遺伝子多型】
１）一塩基変異（SNPs）が機能におよぼす影響について概説できる。
（３）生命活動を担うタンパク質【タンパク質の構造と機能】
１）タンパク質の主要な機能を列挙できる。
２）タンパク質の一次、二次、三次、四次構造を説明できる。

生化学Ⅰ

３）タンパク質の機能発現に必要な翻訳後修飾について説明できる。

病院・薬局実務実習
Ⅰ※分子生物学【酵素】
１）酵素反応の特性を一般的な化学反応と対比させて説明できる。
２）酵素を反応様式により分類し、代表的なものについて性質と役割を説明できる。
３）酵素反応における補酵素、微量金属の役割を説明できる。
４）酵素反応速度論について説明できる。

生化学Ⅰ

５）代表的な酵素活性調節機構を説明できる。
６）代表的な酵素の活性を測定できる。（技能）36

病院・薬局実務実習
Ⅰ

５年

６年

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

３年

当

科

目

４年

【酵素以外の機能タンパク質】
１）細胞内外の物質や情報の授受に必要なタンパク質（受容体、チャネルなど）の構造と機能を概説
できる。

※生化学Ⅰ

２）物質の輸送を担うタンパク質の構造と機能を概説できる。
３）血漿リポタンパク質の種類と機能を概説できる。
４）細胞内で情報を伝達する主要なタンパク質を列挙し、その機能を概説できる。
５）細胞骨格を形成するタンパク質の種類と役割について概説できる。

※生化学Ⅱ

病院・薬局実務実習
Ⅰ※生化学Ⅰ【タンパク質の取扱い】
１）タンパク質の定性、定量試験法を実施できる。（技能）生物実習２）タンパク質の分離、精製と分子量の測定法を説明し、実施できる。（知識・技能）

生物実習、生化学Ⅰ

３）タンパク質のアミノ酸配列決定法を説明できる。

生物実習

病院・薬局実務実習
Ⅰ（４）生体エネルギー【栄養素の利用】
病院・薬局実務実習
Ⅰ１）食物中の栄養成分の消化・吸収、体内運搬について概説できる。
【ATPの産生】
１）ATPが高エネルギー化合物であることを、化学構造をもとに説明できる。
２）解糖系について説明できる。
３）クエン酸回路について説明できる。
４）電子伝達系（酸化的リン酸化）について説明できる。
５）脂肪酸のβ酸化反応について説明できる。
６）アセチルCoAのエネルギー代謝における役割を説明できる。

生化学Ⅱ

病院・薬局実務実習
Ⅰ

生化学Ⅱ

病院・薬局実務実習Ⅰ７）エネルギー産生におけるミトコンドリアの役割を説明できる。
８）ATP産生阻害物質を列挙し、その阻害機構を説明できる。
９）ペントースリン酸回路の生理的役割を説明できる。
10）アルコール発酵、乳酸発酵の生理的役割を説明できる。
【飢餓状態と飽食状態】
１）グリコーゲンの役割について説明できる。
２）糖新生について説明できる。
３）飢餓状態のエネルギー代謝（ケトン体の利用など）について説明できる。
４）余剰のエネルギーを蓄えるしくみを説明できる。
５）食餌性の血糖変動について説明できる。
６）インスリンとグルカゴンの役割を説明できる。
７）糖から脂肪酸への合成経路を説明できる。
８）ケト原性アミノ酸と糖原性アミノ酸について説明できる。

37

５年

６年

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

３年

当

科

目

４年

（５）生理活性分子とシグナル分子【ホルモン】
１）代表的なペプチド性ホルモンを挙げ、その産生臓器、生理作用および分泌調節機構を説明できる。
２）代表的なアミノ酸誘導体ホルモンを挙げ、その構造、産生臓器、生理作用および分泌調節機構を説明できる。

※解剖学

病院・薬局実務実習Ⅰ３）代表的なステロイドホルモンを挙げ、その構造、産生臓器、生理作用および分泌調節機構を説明できる。
※疾病と病態生理学Ⅰ４）代表的なホルモン異常による疾患を挙げ、その病態を説明できる。
【オータコイドなど】
１）エイコサノイドとはどのようなものか説明できる。
２）代表的なエイコサノイドを挙げ、その生合成経路を説明できる。
３）代表的なエイコサノイドを挙げ、その生理的意義（生理活性）を説明できる。

薬理学Ⅱ

４）主な生理活性アミン（セロトニン、ヒスタミンなど）の生合成と役割について説明できる。

病院・薬局実務実習Ⅰ５）主な生理活性ペプチド（アンギオテンシン、ブラジキニンなど）の役割について説明できる。
６）一酸化窒素の生合成経路と生体内での役割を説明できる。
【神経伝達物質】
１）モノアミン系神経伝達物質を列挙し、その生合成経路、分解経路、生理活性を説明できる。
２）アミノ酸系神経伝達物質を列挙し、その生合成経路、分解経路、生理活性を説明できる。
３）ペプチド系神経伝達物質を列挙し、その生合成経路、分解経路、生理活性を説明できる。

※解剖学

病院・薬局実務実習
Ⅰ※疾病と病態生理Ⅱ

病院・薬局実務実習
Ⅰ

分子生物学

病院・薬局実務実習
Ⅰ４）アセチルコリンの生合成経路、分解経路、生理活性を説明できる。
【サイトカイン・増殖因子・ケモカイン】
１）代表的なサイトカインを挙げ、それらの役割を概説できる。
２）代表的な増殖因子を挙げ、それらの役割を概説できる。
３）代表的なケモカインを挙げ、それらの役割を概説できる。
【細胞内情報伝達】１）細胞内情報伝達に関与するセカンドメッセンジャーおよびカルシウムイオンなどを、具体例を挙げて説明できる。
２）細胞膜受容体からGタンパク系を介して細胞内へ情報を伝達する主な経路について概説できる。
３）細胞膜受容体タンパク質などのリン酸化を介して情報を伝達する主な経路について概説できる。
４）代表的な細胞内（核内）受容体の具体例を挙げて説明できる。
（６）遺伝子を操作する【遺伝子操作の基本】
１）組換えDNA技術の概要を説明できる。

分子生物学

２）細胞からDNAを抽出できる。（技能）※ゲノム科学実習３）DNAを制限酵素により切断し、電気泳動法により分離できる。（技能）

ゲノム科学実習４）組換えDNA実験指針を理解し守る。（態度）※分子生物学５）遺伝子取扱いに関する安全性と倫理について配慮する。（態度）38※ゲノム科学実習

病院・薬局実務実習
Ⅰ

５年

６年

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

３年

当

科

目

４年

【遺伝子のクローニング技術】
１）遺伝子クローニング法の概要を説明できる。
分子生物学

２）cDNAとゲノミックDNAの違いについて説明できる。
３）遺伝子ライブラリーについて説明できる。

ゲノム科学実習
病院・薬局実務実習
Ⅰ４）PCR法による遺伝子増幅の原理を説明し、実施できる。（知識・技能）
５）RNAの逆転写と逆転写酵素について説明できる。

分子生物学

６）DNA塩基配列の決定法を説明できる。

ゲノム科学実習

７）コンピューターを用いて特徴的な塩基配列を検索できる。（技能）【遺伝子機能の解析技術】
１）細胞（組織）における特定のDNAおよびRNAを検出する方法を説明できる。

ゲノム科学実習

２）外来遺伝子を細胞中で発現させる方法を概説できる。
３）特定の遺伝子を導入した動物、あるいは特定の遺伝子を破壊した動物の作成法を概説できる。

分子生物学

病院・薬局実務実習
Ⅰ

疾病と病態生理Ⅱ

病院・薬局実務実習
Ⅰ

疾病と病態生理Ⅱ

病院・薬局実務実習
Ⅰ

疾病と病態生理Ⅱ

病院・薬局実務実習Ⅰ４）遺伝子工学の医療分野での応用について例を挙げて説明できる。
C10 生体防御（１）身体をまもる【生体防御反応】
１）自然免疫と獲得免疫の特徴とその違いを説明できる。
２）異物の侵入に対する物理的、生理的、化学的バリアーについて説明できる。
３）補体について、その活性化経路と機能を説明できる。
４）免疫反応の特徴（自己と非自己、特異性、記憶）を説明できる。
５）クローン選択説を説明できる。
６）体液性免疫と細胞性免疫を比較して説明できる。
【免疫を担当する組織・細胞】
１）免疫に関与する組織と細胞を列挙できる。
２）免疫担当細胞の種類と役割を説明できる。
３）食細胞が自然免疫で果たす役割を説明できる。
４）免疫反応における主な細胞間ネットワークについて説明できる。
【分子レベルで見た免疫のしくみ】
１）抗体分子の種類、構造、役割を説明できる。
２）MHC抗原の構造と機能および抗原提示経路での役割について説明できる。
３）T細胞による抗原の認識について説明できる。
４）抗体分子およびT細胞抗原受容体の多様性を生み出す機構（遺伝子再構成）を概説できる。
５）免疫系に関わる主なサイトカイン、ケモカインを挙げ、その作用を説明できる。

39

５年

６年

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

３年

当

科

目

４年

（２）免疫系の破綻・免疫系の応用【免疫系が関係する疾患】
１）アレルギーについて分類し、担当細胞および反応機構を説明できる。
２）炎症の一般的症状、担当細胞および反応機構について説明できる。

病院・薬局実務実習
Ⅰ

疾病と病態生理Ⅱ

３）代表的な自己免疫疾患の特徴と成因について説明できる。
４）代表的な免疫不全症候群を挙げ、その特徴と成因を説明できる。
【免疫応答のコントロール】

薬理学Ⅲ
病院・薬局実務実習
Ⅰ１）臓器移植と免疫反応の関わり（拒絶反応、免疫抑制剤など）について説明できる。
２）細菌、ウイルス、寄生虫などの感染症と免疫応答との関わりについて説明できる．

疾病と病態生理Ⅱ(薬の歴史学)３）腫瘍排除に関与する免疫反応について説明できる。

病院・薬局実務実習
Ⅰ
薬理学Ⅲ
病院・薬局実務実習Ⅰ４）代表的な免疫賦活療法について概説できる。
【予防接種】
１）予防接種の原理とワクチンについて説明できる。
２）主なワクチン（生ワクチン、不活化ワクチン、トキソイド、混合ワクチン）について基本的特徴を説明できる。

※感染症学

３）予防接種について，その種類と実施状況を説明できる。

病院・薬局実務実習
Ⅰ
薬理学Ⅲ
病院・薬局実務実習
Ⅰ
病院・薬局実務実習
Ⅰ【免疫反応の利用】
１）モノクローナル抗体とポリクローナル抗体の作製方法を説明できる。

※疾病と病態生理Ⅱ

２）抗原抗体反応を利用した代表的な検査方法の原理を説明できる。

ゲノム科学実習

３）沈降、凝集反応を利用して抗原を検出できる。（技能）※疾病と病態生理Ⅱ

４）ELISA法、ウエスタンブロット法などを用いて抗原を検出、判定できる。（技能）病院・薬局実務実習
Ⅰ

ゲノム科学実習（３）感染症にかかる【代表的な感染症】
１）主なDNAウイルス（△サイトメガロウイルス、△EBウイルス、ヒトヘルペスウイルス、△アデノウイルス、△パルボウイルスB19、B型肝炎ウイルス）が引き起こす代表的な疾患について概説できる。
２）主なRNAウイルス（△ポリオウイルス、△コクサッキーウイルス、△エコーウイルス、△ライノ
ウイルス、Ａ型肝炎ウイルス、C型肝炎ウイルス、インフルエンザウイルス、△麻疹ウイルス、△ムンプスウイルス）が引き起こす代表的な疾患について概説できる。
３）レトロウイルス（HIV、HTLV）が引き起こす疾患について概説できる。
４）グラム陽性球菌（ブドウ球菌、レンサ球菌）の細菌学的特徴とそれが引き起こす代表的な疾患について概説できる。
５）グラム陰性球菌（淋菌、△髄膜炎菌）の細菌学的特徴とそれが引き起こす代表的な疾患について概説できる。
６）グラム陽性桿菌（破傷風菌、△ガス壊疽菌、ボツリヌス菌、△ジフテリア菌、△炭疽菌）の細菌学的特徴とそれが引き起こす代表的な疾患について概説できる。
７）グラム陰性桿菌（大腸菌、赤痢菌、サルモネラ菌、△チフス菌、△ペスト菌、コレラ菌、△百日
咳菌、腸炎ビブリオ菌、緑膿菌、△ブルセラ菌、レジオネラ菌、△インフルエンザ菌）の細菌学的特徴とそれが引き起こす代表的な疾患について概説できる。

感染症学

40

病院・薬局実務実習
Ⅰ

５年

６年

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

３年

当

科

目

４年

８）グラム陰性スピリルム属病原菌（ヘリコバクター・ピロリ菌）の細菌学的特徴とそれが引き起こす代表的な疾患について概説できる。
９）抗酸菌（結核菌、非定型抗酸菌）の細菌学的特徴とそれが引き起こす代表的な疾患について概説できる。
10）スピロヘータ、マイコプラズマ、リケッチア、クラミジアの微生物学的特徴とそれが引き起こす
代表的な疾患について概説できる。
11）真菌（アスペルギルス、クリプトコックス、カンジダ、△ムーコル）の微生物学的特徴とそれが引き起こす代表的な疾患について概説できる。
12）代表的な原虫、寄生虫の代表的な疾患について概説できる。
13）プリオン感染症の病原体の特徴と発症機序について概説できる。
【感染症の予防】
感染症学
化学療法学

１）院内感染について、発生要因、感染経路、原因微生物、およびその防止対策を概説できる。

病院・薬局実務実習
Ⅰ[健康と環境]C11 健康（１）栄養と健康【栄養素】
１）栄養素（三大栄養素、ビタミン、ミネラル）を列挙し、それぞれの役割について説明できる。

化学実習

衛生化学Ⅰ
衛生系薬学実習

２）各栄養素の消化、吸収、代謝のプロセスを概説できる。
３）脂質の体内運搬における血漿リポタンパク質の栄養学的意義を説明できる。
４）食品中のタンパク質の栄養的な価値（栄養価）を説明できる。
衛生化学Ⅰ

５）エネルギー代謝に関わる基礎代謝量、呼吸商、エネルギー所要量の意味を説明できる。

病院・薬局実務実習
Ⅰ６）栄養素の栄養所要量の意義について説明できる。
７）日本における栄養摂取の現状と問題点について説明できる。
８）栄養素の過不足による主な疾病を列挙し、説明できる。
【食品の品質と管理】
１）食品が腐敗する機構について説明できる。

衛生化学Ⅰ

２）油脂が変敗する機構を説明し、油脂の変質試験を実施できる。（知識・技能）

衛生化学Ⅰ
衛生系薬学実習

３）食品の褐変を引き起こす主な反応とその機構を説明できる。
４）食品の変質を防ぐ方法（保存法）を説明できる。

衛生化学Ⅰ

５）食品成分由来の発がん物質を列挙し、その生成機構を説明できる。

病院・薬局実務実習Ⅰ６）代表的な食品添加物を用途別に列挙し、それらの働きを説明できる。
７）食品添加物の法的規制と問題点について説明できる。

衛生化学、
衛生系薬学実習

８）主な食品添加物の試験法を実施できる。（技能）衛生系薬学実習

９）代表的な保健機能食品を列挙し、その特徴を説明できる。

衛生化学Ⅰ10）遺伝子組換え食品の現状を説明し、その問題点について討議する。（知識・態度）

41

５年

６年

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

３年

当

科

目

４年

【食中毒】
１）食中毒の種類を列挙し、発生状況を説明できる。
２）代表的な細菌性・ウイルス性食中毒を列挙し、それらの原因となる微生物の性質、症状、原因食品および予防方法について説明できる。

衛生化学Ⅰ

３）食中毒の原因となる自然毒を列挙し、その原因物質、作用機構、症状の特徴を説明できる。

※衛生化学Ⅱ

４）代表的なマイコトキシンを列挙し、それによる健康障害について概説できる。

※環境衛生学５）化学物質（重金属、残留農薬など）による食品汚染の具体例を挙げ、ヒトの健康に及ぼす影響を説明できる。

環境衛生学

病院・薬局実務実習
Ⅰ（２）社会・集団と健康【保健統計】
１）集団の健康と疾病の現状を把握する上での人口統計の意義を概説できる。
２）人口静態と人口動態について説明できる。
３）国勢調査の目的と意義を説明できる。

公衆衛生学

病院・薬局実務実習
Ⅰ

公衆衛生学

病院・薬局実務実習
Ⅰ

公衆衛生学

病院・薬局実務実習
Ⅰ

公衆衛生学

病院・薬局実務実習
Ⅰ

公衆衛生学

病院・薬局実務実習Ⅰ４）死亡に関する様々な指標の定義と意義について説明できる。
５）人口の将来予測に必要な指標を列挙し、その意義について説明できる。
【健康と疾病をめぐる日本の現状】
１）死因別死亡率の変遷について説明できる。
２）日本における人口の推移と将来予測について説明できる。
３）高齢化と少子化によりもたらされる問題点を列挙し、討議する。（知識・態度）【疫学】
１）疾病の予防における疫学の役割を説明できる。
２）疫学の三要因（病因、環境要因、宿主要因）について説明できる。
３）疫学の種類（記述疫学、分析疫学など）とその方法について説明できる。
４）患者・対照研究の方法の概要を説明し、オッズ比を計算できる。（知識・技能）
５）要因・対照研究（コホート研究）の方法の概要を説明し、相対危険度、寄与危険度を計算できる。
（知識・技能）６）医薬品の作用・副作用の調査における疫学的手法の有用性を概説できる。
７）疫学データを解釈する上での注意点を列挙できる。
（３）疾病の予防【健康とは】
１）健康と疾病の概念の変遷と、その理由を説明できる。
２）世界保健機構（WHO）の役割について概説できる。
【疾病の予防とは】
１）疾病の予防について、一次、二次、三次予防という言葉を用いて説明できる。
２）疾病の予防における予防接種の意義について説明できる。
３）新生児マススクリーニングの意義について説明し、代表的な検査項目を列挙できる。
４）疾病の予防における薬剤師の役割について討議する。（態度）

42

５年

６年

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

３年

当

科

目

４年

５年

６年

【感染症の現状とその予防】
１）現代における感染症（日和見感染、院内感染、国際感染症など）の特徴について説明できる。
２）新興感染症および再興感染症について代表的な例を挙げて説明できる。
３）一、二、三類感染症および代表的な四類感染症を列挙し、分類の根拠を説明できる。
４）母子感染する疾患を列挙し、その予防対策について説明できる。

公衆衛生学

病院・薬局実務実習
Ⅰ

公衆衛生学

病院・薬局実務実習
Ⅰ

公衆衛生学

病院・薬局実務実習
Ⅰ

衛生化学Ⅱ

病院・薬局実務実習
Ⅰ

医薬品安全性学

病院・薬局実務実習
Ⅰ

医薬品安全性学

病院・薬局実務実習
Ⅰ

医薬品安全性学

５）性行為感染症を列挙し、その予防対策と治療について説明できる。
６）予防接種法と結核予防法の定める定期予防接種の種類を挙げ、接種時期などを説明できる。
【生活習慣病とその予防】
１）生活習慣病の種類とその動向について説明できる。
２）生活習慣病のリスク要因を列挙できる。
３）食生活と喫煙などの生活習慣と疾病の関わりについて説明できる。
【職業病とその予防】
１）主な職業病を列挙し、その原因と症状を説明できる。
C12

環境（１）化学物質の生体への影響【化学物質の代謝・代謝的活性化】
１）代表的な有害化学物質の吸収、分布、代謝、排泄の基本的なプロセスについて説明できる。
２）第一相反応が関わる代謝、代謝的活性化について概説できる。
３）第二相反応が関わる代謝、代謝的活性化について概説できる。
【化学物質による発がん】
１）発がん性物質などの代謝的活性化の機構を列挙し、その反応機構を説明できる。
２）変異原性試験（Ames試験など）の原理を説明し、実施できる。（知識・技能）

衛生化学Ⅱ
衛生系薬学実習３）発がんのイニシエーションとプロモーションについて概説できる。

衛生化学Ⅱ

４）代表的ながん遺伝子とがん抑制遺伝子を挙げ、それらの異常とがん化との関連を説明できる。
【化学物質の毒性】
衛生化学Ⅱ
環境衛生学

１）化学物質の毒性を評価するための主な試験法を列挙し、概説できる。
２）肝臓、腎臓、神経などに特異的に毒性を示す主な化学物質を列挙できる。

衛生化学Ⅱ

３）重金属、農薬、PCB、ダイオキシンなどの代表的な有害化学物質の急性毒性、慢性毒性の特徴について説明できる。

衛生化学Ⅱ
環境衛生学
生物系薬学実習Ⅰ

４）重金属や活性酸素による障害を防ぐための生体防御因子について具体例を挙げて説明できる。

環境衛生学

５）毒性試験の結果を評価するのに必要な量-反応関係、閾値、無毒性量（NOAEL）などについて概説できる。

衛生化学Ⅱ
環境衛生学
生物系薬学実習Ⅰ

６）化学物質の安全摂取量（1日許容摂取量など）について説明できる。
衛生化学Ⅱ
環境衛生学

７）有害化学物質による人体影響を防ぐための法的規制（化審法など）を説明できる。
８）環境ホルモン（内分泌撹乱化学物質）が人の健康に及ぼす影響を説明し、その予防策を提案する。
（態度）

43

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

当

３年

科

目

４年

５年

６年

【化学物質による中毒と処置】
１）代表的な中毒原因物質の解毒処置法を説明できる。

衛生化学Ⅱ,生物系
薬学実習Ⅰ

２）化学物質の中毒量、作用器官、中毒症状、救急処置法、解毒法を検索することができる。（技能）

生物系薬学実習Ⅰ

病院・薬局実務実習
Ⅰ

医薬品安全性学

衛生化学Ⅱ

病院・薬局実務実習
Ⅰ

医薬品安全性学

衛生化学Ⅱ

病院・薬局実務実習
Ⅰ

医薬品安全性学【電離放射線の生体への影響】
１）人に影響を与える電離放射線の種類を列挙できる。
２）電離放射線被曝における線量と生体損傷の関係を体外被曝と体内被曝に分けて説明できる。
３）電離放射線および放射性核種の標的臓器・組織を挙げ、その感受性の差異を説明できる。
４）電離放射線の生体影響に変化を及ぼす因子（酸素効果など）について説明できる。
５）電離放射線を防御する方法について概説できる。
６）電離放射線の医療への応用について概説できる。
【非電離放射線の生体への影響】
１）非電離放射線の種類を列挙できる。
２）紫外線の種類を列挙し、その特徴と生体に及ぼす影響について説明できる。
３）赤外線の種類を列挙し、その特徴と生体に及ぼす影響について説明できる。
（２）生活環境と健康【地球環境と生態系】
１）地球環境の成り立ちについて概説できる。
２）生態系の構成員を列挙し、その特徴と相互関係を説明できる。
３）人の健康と環境の関係を人が生態系の一員であることをふまえて討議する。（態度）環境衛生学

４）地球規模の環境問題の成因、人に与える影響について説明できる。

病院・薬局実務実習
Ⅰ５）食物連鎖を介した化学物質の生物濃縮について具体例を挙げて説明できる。
６）化学物質の環境内動態と人の健康への影響について例を挙げて説明できる。
７）環境中に存在する主な放射性核種（天然、人工）を挙げ、人の健康への影響について説明できる。

※放射化学

【水環境】
１）原水の種類を挙げ、特徴を説明できる。

環境衛生学

２）水の浄化法について説明できる。
３）水の塩素処理の原理と問題点について説明できる。
４）水道水の水質基準の主な項目を列挙し、測定できる。（知識・技能）

環境衛生学
衛生系薬学実習

５）下水処理および排水処理の主な方法について説明できる。

環境衛生学

６）水質汚濁の主な指標を水域ごとに列挙し、その意味を説明できる。
７）ＤＯ，ＢＯＤ，ＣＯＤを測定できる。（技能）環境衛生学
衛生系薬学実習

８）富栄養化の原因とそれによってもたらされる問題点を挙げ、対策を説明できる。

環境衛生学

病院・薬局実務実習
Ⅰ【大気環境】
１）空気の成分を説明できる。
２）主な大気汚染物質を列挙し、その推移と発生源について説明できる。

環境衛生学

３）主な大気汚染物質の濃度を測定し、健康影響について説明できる。（知識・技能）
４）大気汚染に影響する気象要因（逆転層など）を概説できる。

44

病院・薬局実務実習
Ⅰ薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

３年

当

科

目

４年

５年

６年

【室内環境】
１）室内環境を評価するための代表的な指標を列挙し、測定できる。（知識・技能）

環境衛生学
衛生系薬学実習

２）室内環境と健康との関係について説明できる。
３）室内環境の保全のために配慮すべき事項について説明できる。

病院・薬局実務実習
Ⅰ環境衛生学

４）シックハウス症候群について概説できる。
【廃棄物】
１）廃棄物の種類を列挙できる。
２）廃棄物処理の問題点を列挙し、その対策を説明できる。
３）医療廃棄物を安全に廃棄、処理する。（技能・態度）

環境衛生学

病院・薬局実務実習
Ⅰ

環境衛生学

病院・薬局実務実習
Ⅰ４）マニフェスト制度について説明できる。
５）PRTR法について概説できる。
【環境保全と法的規制】
１）典型七公害とその現状、および四大公害について説明できる。
２）環境基本法の理念を説明できる。
３）大気汚染を防止するための法規制について説明できる。
４）水質汚濁を防止するための法規制について説明できる。
[薬と疾病]
C13 薬の効くプロセス【薬の作用】
１）薬物の用量と作用の関係を説明できる。
２）アゴニストとアンタゴニストについて説明できる。
３）薬物の作用するしくみについて、受容体、酵素およびチャネルを例に挙げて説明できる。
４）代表的な薬物受容体を列挙し、刺激あるいは阻害された場合の生理反応を説明できる。
薬理学Ⅰ

５）薬物の作用発現に関連する代表的な細胞内情報伝達系を列挙し、活性化された場合の生理反応を説明できる。

医薬品安全性学

６）薬効に個人差が生じる要因を列挙できる。
７）代表的な薬物相互作用の機序について説明できる。
８）薬物依存性について具体例を挙げて説明できる。
【薬の運命】
１）薬物の体内動態（吸収、分布、代謝、排泄）と薬効発現の関わりについて説明できる。

薬物動態学
生物系薬学実習Ⅰ

２）薬物の代表的な投与方法（剤形、投与経路）を列挙し、その意義を説明できる。

生物系薬学実習Ⅰ
医薬品安全性学

３）経口投与された製剤が吸収されるまでに受ける変化（崩壊、分散、溶解など）を説明できる。
４）薬物の生体内分布における循環系の重要性を説明できる。
５）生体内の薬物の主要な排泄経路を、例を挙げて説明できる。
【薬の副作用】
１）薬物の主作用と副作用（有害作用）、毒性との関連について説明できる。

薬理学Ⅰ

２）副作用と有害事象の違いについて説明できる。

45

医薬品安全性学

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

３年

当

科

目

４年

５年

６年

【動物実験】
１）動物実験における倫理について配慮する。（態度）

生物系薬学実習Ⅱ
生物系薬学実習Ⅰ

２）代表的な実験動物を適正に取り扱うことができる。（技能）医薬品安全性学

３）実験動物での代表的な薬物投与法を実施できる。（技能）（２）薬の効き方I【中枢神経系に作用する薬】
１）代表的な全身麻酔薬を挙げ、その薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

薬理学Ⅱ
生物系薬学実習Ⅰ

２）代表的な催眠薬を挙げ、その薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

生物系薬学実習Ⅱ
医薬品安全性学

３）代表的な鎮痛薬を挙げ、その薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。
４）代表的な中枢神経疾患（てんかん、パーキンソン病、アルツハイマー病など）の治療薬を挙げ、その薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

薬理学Ⅱ

５）代表的な精神疾患（統合失調症、うつ病など）の治療薬を挙げ、その薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。
６）中枢神経に作用する代表的な薬物の効果を測定できる。

生物系薬学実習Ⅱ

生物系薬学実習Ⅰ

医薬品安全性学
薬物治療学Ⅲ
医薬品安全性学【自律神経系に作用する薬】
１）交感神経系に作用し、その支配器官の機能を修飾する代表的な薬物を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

薬理学Ⅰ
生物系薬学実習Ⅰ

２）副交感神経系に作用し、その支配器官の機能を修飾する代表的な薬物を挙げ、薬理作用、機序、
主な副作用について説明できる。

生物系薬学実習Ⅱ
医薬品安全性学

３）神経節に作用する代表的な薬物を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

薬理学Ⅰ

４）自律神経系に作用する代表的な薬物の効果を測定できる。（技能））△技能であるからCBTには馴染まない

生物系薬学実習Ⅰ

生物系薬学実習Ⅱ【知覚神経系・運動神経系に作用する薬】
１）知覚神経に作用する代表的な薬物（局所麻酔薬など）を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

薬理学Ⅰ

医薬品安全性学

２）運動神経系に作用する代表的な薬物を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。
３）知覚神経、運動神経に作用する代表的な薬物の効果を測定できる。（技能））【循環器系に作用する薬】
１）代表的な抗不整脈薬を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。
２）代表的な心不全治療薬を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

臨床薬理学
生物系薬学実習Ⅱ

３）代表的な虚血性心疾患治療薬を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。
４）代表的な高血圧治療薬を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

医薬品安全性学

生物系薬学実習Ⅰ【呼吸器系に作用する薬】
１）代表的な呼吸興奮薬を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

医薬品安全性学

２）代表的な鎮咳・去痰薬を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

薬理学Ⅲ
医薬品安全性学
薬物治療学Ⅲ

３）代表的な気管支喘息治療薬を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。
【化学構造】
１）上記の薬物のうち代表的なものについて基本構造を示すことができる。

医薬品安全性学46

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

３年

当

科

目

４年

５年

６年

（３）薬の効き方II【ホルモンと薬】
１）ホルモンの分泌異常に用いられる代表的治療薬の薬理作用、機序、主な副作用を説明できる。
２）代表的な糖質コルチコイド代用薬の薬理作用、機序、臨床応用および主な副作用について説明で
きる。

薬理学Ⅱ

薬理学Ⅲ

医薬品安全性学

臨床薬理学

医薬品安全性学

臨床薬理学

医薬品安全性学

臨床薬理学

医薬品安全性学

臨床薬理学

医薬品安全性学

薬理学Ⅲ

医薬品安全性学

３）代表的な性ホルモン代用薬および拮抗薬の薬理作用、機序、臨床応用および主な副作用について説明できる。
【消化器系に作用する薬】
１）代表的な胃・十二指腸潰瘍治療薬を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。
２）その他の消化性疾患に対する代表的治療薬を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。
３）代表的な催吐薬と制吐薬を挙げ、作用機序および主な副作用について説明できる。
４）代表的な肝臓疾患治療薬を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。
５）代表的な膵臓疾患治療薬を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。
【腎に作用する薬】
１）利尿薬を作用機序別に分類し、臨床応用および主な副作用について説明できる。
【血液・造血器系に作用する薬】
１）代表的な止血薬を挙げ、作用機序と主な副作用について説明できる。
２）代表的な抗血栓薬を挙げ、作用機序と主な副作用について説明できる。
３）代表的な造血薬を挙げ、作用機序と主な副作用について説明できる。
【代謝系に作用する薬】
１）代表的な糖尿病治療薬を挙げ、作用機序と主な副作用について説明できる。
２）代表的な高脂血症治療薬を挙げ、作用機序と主な副作用について説明できる。
３）代表的な高尿酸血症・痛風治療薬を挙げ、作用機序と主な副作用について説明できる。
４）カルシウム代謝調節・骨代謝に関連する代表的な治療薬をあげ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。
【炎症・アレルギーと薬】
１）代表的な炎症治療薬を挙げ、作用機序および主な副作用について説明できる。

薬理学Ⅱ

２）慢性関節リウマチの代表的な治療薬を挙げ、作用機序および主な副作用について説明できる。
３）アレルギーの代表的な治療薬を挙げ、作用機序、臨床応用、および主な副作用について説明で
きる。

薬理学Ⅱ

【化学構造】
１）上記の薬物のうち代表的なものについて基本構造を示すことができる。

医薬品安全性学（４）薬物の臓器への到達と消失【吸収】１）薬物の主な吸収部位を列挙できる。
２）消化管の構造、機能と薬物吸収の関係を説明できる。
３）受動拡散（単純拡散）、促進拡散の特徴を説明できる。

薬物動態学

４）能動輸送の特徴を説明できる。
５）非経口投与後の薬物吸収について部位別に説明できる。
６）薬物の吸収に影響する因子を列挙し説明できる。

47

臨床薬物動態学Ⅰ

医薬品安全性学

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

３年

当

科

目

４年

５年

６年

【分布】
１）薬物が生体内に取り込まれた後、組織間で濃度差が生じる要因を説明できる。
２）薬物の脳への移行について、その機構と血液-脳関門の意義を説明できる。
３）薬物の胎児への移行について、その機構と血液‐胎盤関門の意義を説明できる。
４）薬物の体液中での存在状態（血漿タンパク結合など）を組織への移行と関連づけて説明できる。

薬物動態学

臨床薬物動態学Ⅰ

医薬品安全性学

薬物動態学

臨床薬物動態学Ⅰ

薬物動態学

臨床薬物動態学Ⅰ

医薬品安全性学

薬物動態学

臨床薬物動態学Ⅰ

医薬品安全性学

５）薬物分布の変動要因（血流量、タンパク結合性、分布容積など）について説明できる。
６）分布容積が著しく大きい代表的な薬物を列挙できる。
７）代表的な薬物のタンパク結合能を測定できる。（技能）【代謝】１）薬物分子の体内での化学的変化とそれが起こる部位を列挙して説明できる。
２）薬物代謝が薬効に及ぼす影響について説明できる。
３）薬物代謝様式とそれに関わる代表的な酵素を列挙できる。
４）シトクロムP-450の構造、性質、反応様式について説明できる。
５）薬物の酸化反応について具体的な例を挙げて説明できる。

医薬品安全性学

６）薬物の還元・加水分解、抱合について具体的な例を挙げて説明できる。
７）薬物代謝酵素の変動要因（誘導、阻害、加齢、SNPsなど）について説明できる。
８）初回通過効果について説明できる。
９）肝および固有クリアランスについて説明できる。
【排泄】１）腎における排泄機構について説明できる。
２）腎クリアランスについて説明できる。
３）糸球体ろ過速度について説明できる。
４）胆汁中排泄について説明できる。
５）腸肝循環を説明し、代表的な腸肝循環の薬物を列挙できる。
６）唾液・乳汁中への排泄について説明できる。
７）尿中排泄率の高い代表的な薬物を列挙できる。
【相互作用】
１）薬物動態に起因する相互作用の代表的な例を挙げ、回避のための方法を説明できる。
２）薬効に起因する相互作用の代表的な例を挙げ、回避のための方法を説明できる。
（５）薬物動態の解析【薬動学】
１）薬物動態に関わる代表的なパラメーターを列挙し、概説できる。
２）薬物の生物学的利用能の意味とその計算法を説明できる。
３）線形1-コンパートメントモデルを説明し、これに基づいた計算ができる。（知識・技能）
４）線形2-コンパートメントモデルを説明し、これに基づいた計算ができる。（知識・技能）
５）線形コンパートメントモデルと非線形コンパートメントモデルの違いを説明できる。

臨床薬物動態学Ⅰ

６）生物学的半減期を説明し、計算できる。（知識・技能）
７）全身クリアランスについて説明し、計算できる。（知識・技能）

薬物動態学

48

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

３年

当

科

目

４年

５年

６年

８）非線形性の薬物動態について具体例を挙げて説明できる。
９）モデルによらない薬物動態の解析法を列挙し説明できる。
10）薬物の肝および腎クリアランスの計算ができる。（技能）

薬物動態学

11）点滴静注の血中濃度計算ができる。（技能）12）連続投与における血中濃度計算ができる。（技能）【TDM (Therapeutic Drug Monitoring)】１）治療的薬物モニタリング（TDM）の意義を説明できる。
２）TDMが必要とされる代表的な薬物を列挙できる。
臨床薬剤学Ⅱ３）薬物血中濃度の代表的な測定法を実施できる。（技能）医療系薬学実習Ⅲ

４）至適血中濃度を維持するための投与計画について、薬動学的パラメーターを用いて説明できる。
５）代表的な薬物についてモデルデータから投与計画をシミュレートできる。（技能）
C14

薬物治療

（１）体の変化を知る【症候】
１）以下の症候について、生じる原因とそれらを伴う代表的疾患を説明できる。発熱、頭痛、発疹、黄疸、チアノーゼ、脱水、浮腫、悪心・嘔吐、嚥下障害、腹痛・下痢、便秘、腹部膨満、貧血、
出血傾向、胸痛、心悸亢進・動悸、高血圧、低血圧、ショック、呼吸困難、咳、口渇、月経異常、痛み、意識障害、運動障害、知覚障害、記憶障害、しび れ、けいれん、血尿、頻尿、排尿障害、視力障害、聴力障害、めまい

疾病と病態生理Ⅰ

医薬品安全性学【症候と臨床検査値】
１）代表的な肝臓機能検査を列挙し、その検査値の異常から推測される主な疾病を挙げることができる。

臨床検査医学概論

２）代表的な腎臓機能検査を列挙し、その検査値の異常から推測される主な疾病を挙げることができる。
３）代表的な呼吸機能検査を列挙し、その検査値の異常から推測される主な疾病を挙げることができる。
臨床検査医学概論
臨床検査医学実習

４）代表的な心臓機能検査を列挙し、その検査値の異常から推測される主な疾病を挙げることができる。
５）代表的な血液および血液凝固検査を列挙し、その検査値の異常から推測される主な疾病を挙げる
ことができる。
６）代表的な内分泌・代謝疾患に関する検査を列挙し、その検査値の異常から推測される主な疾病を挙げることができる。

医薬品安全性学
薬物治療学Ⅲ

疾病と病態生理Ⅰ

７）感染時および炎症時に認められる代表的な臨床検査値の変動を述べることができる。
臨床検査医学概論
８）悪性腫瘍に関する代表的な臨床検査を列挙し、推測される腫瘍部位を挙げることができる。
９）尿および糞便を用いた代表的な臨床検査を列挙し、その検査値の異常から推測される主な疾病を挙げることができる。

臨床検査医学概論
臨床検査医学実習10）動脈血ガス分析の検査項目を列挙し、その検査値の臨床的意義を説明できる。

臨床検査医学概論

11）代表的なバイタルサインを列挙できる。

臨床検査医学概論
臨床検査医学実習49

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

当

３年

科

目

４年

５年

６年

（２）疾患と薬物治療（心臓疾患等）【薬物治療の位置づけ】
１）代表的な疾患における薬物治療と非薬物治療（外科手術、食事療法など）の位置づけを説明できる。

医薬品安全性学

２）適切な治療薬の選択について、薬効薬理、薬物動態に基づいて判断できる。（知識・技能）

医薬品安全性学【心臓・血管系の疾患】
１）心臓および血管系における代表的な疾患を挙げることができる。

医薬品安全性学

２）不整脈の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。
３）心不全の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

疾病と病態生理学Ⅲ

薬物治療学Ⅱ

４）高血圧の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

医薬品安全性学
薬物治療学Ⅲ５）虚血性心疾患の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。
６）以下の疾患について概説できる。閉塞性動脈硬化症、心原性ショック

医薬品安全性学【血液・造血器の疾患】
１）血液・造血器における代表的な疾患を挙げることができる。

医薬品安全性学

２）貧血の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。
３）白血病の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

疾病と病態生理学Ⅳ

４）播種性血管内凝固症候群（DIC）の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

薬物治療学Ⅱ

医薬品安全性学
薬物治療学Ⅲ

５）以下の疾患について概説できる。血友病、悪性リンパ腫、紫斑病、白血球減少症、血栓・塞栓【消化器系疾患】
１）消化器系の部位別（食道、胃・十二指腸、小腸･大腸、胆道、肝臓、膵臓）に代表的な疾患を挙げることができる。

医薬品安全性学

２）消化性潰瘍の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。
３）腸炎の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。
疾病と病態生理学Ⅲ 薬物治療学Ⅱ

４）肝炎・肝硬変の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

医薬品安全性学
薬物治療学Ⅲ

５）膵炎の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。
６）以下の疾患について概説できる。食道癌、胃癌、肝癌、大腸癌、胃炎、薬剤性肝障害、胆石症、虫垂炎、クローン病【総合演習】
１）指定された疾患例について必要な情報を収集し、適切な薬物治療法を考案することができる。
（技能）

医薬品安全性学
薬物治療学Ⅲ50

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

当

３年

科

目

４年

５年

６年

（３）疾患と薬物治療（腎臓疾患等）【腎臓・尿路の疾患】
１）腎臓および尿路における代表的な疾患を挙げることができる。

医薬品安全性学

２）腎不全の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。
薬物治療学Ⅱ
疾病と病態生理学Ⅲ

３）ネフローゼ症候群の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

医薬品安全性学
薬物治療学Ⅲ

４）以下の疾患について概説できる。糸球体腎炎、糖尿病性腎症、尿路感染症、薬剤性腎症、尿路結石【生殖器疾患】
１）男性および女性生殖器に関する代表的な疾患を挙げることができる。

医薬品安全性学
疾病と病態生理学Ⅳ

２）前立腺肥大症の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

薬物治療学Ⅱ

３）以下の疾患について概説できる。前立腺癌、異常妊娠、異常分娩、不妊、子宮癌、子宮内膜症

医薬品安全性学
薬物治療学Ⅲ
医薬品安全性学【呼吸器・胸部の疾患】
１）肺と気道に関する代表的な疾患を挙げることができる。
２）閉塞性気道疾患（気管支喘息、肺気腫）の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

疾病と病態生理学Ⅳ

３）以下の疾患について概説できる。上気道炎（かぜ症候群）、インフルエンザ、慢性閉塞性肺疾患、肺炎、肺結核、肺癌、乳癌

薬物治療学Ⅱ

医薬品安全性学
薬物治療学Ⅲ【内分泌系疾患】
１）ホルモンの産生臓器別に代表的な疾患を挙げることができる。
２）甲状腺機能異常症の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。
疾病と病態生理I

３）クッシング症候群の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

薬物治療学Ⅰ

医薬品安全性学
薬物治療学Ⅲ

疾病と病態生理学Ⅳ 薬物治療学Ⅱ

医薬品安全性学
薬物治療学Ⅲ４）尿崩症の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。
５）以下の疾患について概説できる。上皮小体機能異常症、、アルドステロン症、アジソン病【代謝性疾患】
１）糖尿病とその合併症の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。
２）高脂血症の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。
３）高尿酸血症・痛風の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

51

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

当

３年

科

目

４年

５年

６年

【神経・筋の疾患】
１）神経・筋に関する代表的な疾患を挙げることができる。
２）脳血管疾患の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。
３）てんかんの病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。
疾病と病態生理Ⅰ

４）パーキンソン病の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

薬物治療学Ⅰ

医薬品安全性学
薬物治療学Ⅲ５）アルツハイマー病の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。
６）以下の疾患について概説できる。重症筋無力症、脳炎・髄膜炎、熱性けいれん、脳腫瘍、一過性
脳虚血発作、脳血管性痴呆【総合演習】
医薬品安全性学
薬物治療学Ⅲ

１）指定された疾患例について必要な情報を収集し、適切な薬物治療法を考案することができる。
（４）疾患と薬物治療（精神疾患等）【精神疾患】
１）代表的な精神疾患を挙げることができる。
２）統合失調症の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。
３）うつ病、躁うつ病の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

疾病と病態生理Ⅰ

薬物治療学Ⅰ

疾病と病態生理Ⅰ

薬物治療学Ⅰ
薬理学Ⅲ
薬物治療学Ⅰ

医薬品安全性学
薬物治療学Ⅲ

４）以下の疾患を概説できる。神経症、心身症、薬物依存症、アルコール依存症【耳鼻咽喉の疾患】
１）耳鼻咽喉に関する代表的な疾患を挙げることができる。
２）めまいの病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。
３）以下の疾患を概説できる。メニエール病、アレルギー性鼻炎、花粉症、副鼻腔炎、中耳炎

医薬品安全性学【皮膚疾患】
１）皮膚に関する代表的な疾患を挙げることができる。
薬物治療学Ⅰ
疾病と病態生理学Ⅲ 薬理学Ⅲ
薬理学Ⅲ

２）アトピー性皮膚炎の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。
３）皮膚真菌症の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。
４）以下の疾患を概説できる。蕁麻疹、薬疹、水疱症、乾癬、接触性皮膚炎、光線過敏症

医薬品安全性学

薬物治療学Ⅰ【眼疾患】
１）眼に関する代表的な疾患を挙げることができる。
２）緑内障の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

疾病と病態生理学Ⅲ３）白内障の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

薬物治療学Ⅰ
薬理学Ⅲ

医薬品安全性学

４）以下の疾患を概説できる。結膜炎、網膜症【骨・関節の疾患】
１）骨、関節に関する代表的な疾患を挙げることができる。
２）骨粗鬆症の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。
３）慢性関節リウマチの病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

疾病と病態生理Ⅰ４）以下の疾患を概説できる。変形性関節症、骨軟化症

52

疾病と病態生理学Ⅳ

薬物治療学Ⅰ

医薬品安全性学

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

３年

当

科

目

４年

５年

６年

【アレルギー・免疫疾患】
１）代表的なアレルギー・免疫に関する疾患を挙げることができる。
２）アナフィラキシーショックの病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。
３）自己免疫疾患（全身性エリテマトーデスなど）の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

薬物治療学Ⅰ

医薬品安全性学
薬物治療学Ⅲ

薬物治療学Ⅰ

医薬品安全性学

疾病と病態生理Ⅰ

４）後天性免疫不全症の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。
【移植医療】
１）移植に関連した病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。
【緩和ケアと長期療養】
１）癌性疼痛に対して使用される薬物を列挙し、使用上の注意について説明できる。

疾病と病態生理Ⅰ

薬物治療学Ⅰ

２）長期療養に付随する合併症を列挙し、その薬物治療について説明できる。

医薬品安全性学【総合演習】
１）指定された疾患例について必要な情報を収集し、適切な薬物治療法を考案することができる。
（技能）

医薬品安全性学
薬物治療学Ⅲ（５）病原微生物・悪性新生物と戦う【感染症】
１）主な感染症を列挙し、その病態と原因を説明できる。

化学療法学

【抗菌薬】
１）抗菌薬を作用点に基づいて分類できる。
２）代表的な抗菌薬の基本構造を示すことができる。
３）代表的なβ-ラクタム系抗菌薬を抗菌スペクトルに基づいて分類し、有効な感染症を列挙できる。
４）テトラサイクリン系抗菌薬の抗菌スペクトルと、有効な感染症を列挙できる。
５）マクロライド系抗菌薬の抗菌スペクトルと、有効な感染症を列挙できる。
６）アミノ配糖体系抗菌薬を抗菌スペクトルに基づいて分類し、有効な感染症を列挙できる。

化学療法学

７）ピリドンカルボン酸系抗菌薬の抗菌スペクトルと、有効な感染症を列挙できる。
８）サルファ薬（ST合剤を含む）の有効な感染症を列挙できる。
９）代表的な抗結核薬を列挙し、作用機序を説明できる。
10）細菌感染症に関係する代表的な生物学的製剤を挙げ、その作用機序を説明できる。
11）代表的な抗菌薬の使用上の注意について説明できる。
12）特徴的な組織移行性を示す抗菌薬を列挙できる。
【抗原虫・寄生虫薬】
１）代表的な抗原虫・寄生虫薬を列挙し、作用機序および臨床応用を説明できる。

化学療法学【抗真菌薬】
１）代表的な抗真菌薬を列挙し、作用機序および臨床応用を説明できる。

化学療法学【抗ウイルス薬】
１）代表的な抗ウイルス薬を列挙し、作用機序および臨床応用を説明できる。

化学療法学２）抗ウイルス薬の併用療法において考慮すべき点を挙げ、説明できる。

53

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

３年

当

科
４年

目
５年

６年

【抗菌薬の耐性と副作用】
１）主要な化学療法薬の耐性獲得機構を説明できる。

化学療法学

２）主要な化学療法薬の主な副作用を列挙し、その症状を説明できる。
【悪性腫瘍の病態と治療】
１）悪性腫瘍の病態生理、症状、治療について概説できる。

ゲノム創薬科学

２）悪性腫瘍の治療における薬物治療の位置づけについて概説できる。

薬物治療学Ⅲ３）化学療法薬が有効な悪性腫瘍を、治療例を挙げて説明できる。
【抗悪性腫瘍薬】
１）代表的な抗悪性腫瘍薬を列挙できる。
２）代表的なアルキル化薬を列挙し、作用機序を説明できる。
３）代表的な代謝拮抗薬を列挙し、作用機序を説明できる。
４）代表的な抗腫瘍抗生物質を列挙し、作用機序を説明できる。

ゲノム創薬科学

５）抗腫瘍薬として用いられる代表的な植物アルカロイドを列挙し、作用機序を説明できる。
６）抗腫瘍薬として用いられる代表的なホルモン関連薬を列挙し、作用機序を説明できる。
７）代表的な白金錯体を挙げ、作用機序を説明できる。
８）代表的な抗悪性腫瘍薬の基本構造を示すことができる。
【抗悪性腫瘍薬の耐性と副作用】
１）主要な抗悪性腫瘍薬に対する耐性獲得機構を説明できる。

ゲノム創薬科学

２）主要な抗悪性腫瘍薬の主な副作用を列挙し、その症状を説明できる。
３）副作用軽減のための対処法を説明できる。
C15

薬物治療に役立つ情報（１）医薬品情報【情報】
１）医薬品として必須の情報を列挙できる。
２）医薬品情報に関わっている職種を列挙し、その役割を説明できる。
３）医薬品の開発過程で得られる情報の種類を列挙できる。

くすりと情報の実習 (医薬品開発論)I４）医薬品の市販後に得られる情報の種類を列挙できる。

(一般医薬品概論)(医薬品開発論)

５）医薬品情報に関係する代表的な法律と制度について概説できる。

医薬品の情報学【情報源】
１）医薬品情報源の一次資料、二次資料、三次資料について説明できる。
２）医薬品情報源として代表的な二次資料、三次資料を列挙し、それらの特徴を説明できる。
３）厚生労働省、製薬企業などの発行する資料を列挙し、それらの特徴を説明できる。

医薬品の情報学
くすりと情報の実習
Ⅰ４）医薬品添付文書（医療用、一般用）の法的位置づけと用途を説明できる。
５）医薬品添付文書（医療用、一般用）に記載される項目を列挙し、その必要性を説明できる。
６）医薬品インタビューフォームの位置づけと用途を説明できる。
７）医療用医薬品添付文書と医薬品インタビューフォームの使い分けができる。（技能）54

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

当

３年

科

目

４年

５年

６年

【収集・評価・加工・提供・管理】
１）目的（効能効果、副作用、相互作用、薬剤鑑別、妊婦への投与、中毒など）に合った適切な情報源を選択し、必要な情報を検索、収集できる。（技能）

くすりと情報の実習
Ⅰ２）医薬品情報を質的に評価する際に必要な基本的項目を列挙できる。
３）医薬品情報を目的に合わせて適切に加工し、提供できる。（技能）４）医薬品情報の加工、提供、管理の際に、知的所有権、守秘義務に配慮する。（知識・態度）※医療系薬学実習Ⅱ
くすりと情報の実習Ⅰ

５）主な医薬品情報の提供手段を列挙し、それらの特徴を説明できる。
【データベース】
１）代表的な医薬品情報データベースを列挙し、それらの特徴を説明できる。

くすりと情報の実習
Ⅰ２）医学・薬学文献データベース検索におけるキーワード、シソーラスの重要性を理解し、適切に検索できる。（知識・技能）※くすりと情報

３）インターネットなどを利用して代表的な医薬品情報を収集できる。（技能）

くすりと情報の実習
Ⅰ【EBM（Evidence-Based Medicine）】
１）EBMの基本概念と有用性について説明できる。
くすりと情報の実習
Ⅰ２）EBM実践のプロセスを概説できる。
３）臨床研究法（ランダム化比較試験、コホート研究、症例対照研究など）の長所と短所を概説できる。

医薬品の情報学

４）メタアナリシスの概念を理解し、結果を評価できる。（知識・技能）
５）真のエンドポイントと代用のエンドポイントの違いを説明できる。
６）臨床適用上の効果指標（オッズ比、必要治療数、相対危険度など）について説明できる。
【総合演習】
１）医薬品の採用、選択に当たって検討すべき項目を列挙できる。
医薬品の情報学

２）医薬品に関する論文を評価、要約し、臨床上の問題を解決するために必要な情報を提示できる。
（知識・技能）（２）患者情報【情報と情報源】
１）薬物治療に必要な患者基本情報を列挙できる。
２）患者情報源の種類を列挙し、それぞれの違いを説明できる。

くすりと情報の実習
Ⅰ

医療薬学Ⅱ
医療系薬学実習Ⅳ

くすりと情報の実習
Ⅰ

医療薬学Ⅱ
医療系薬学実習Ⅳ【収集・評価・管理】
１）問題志向型システム（POS）を説明できる。
２）薬歴、診療録、看護記録などから患者基本情報を収集できる。（技能）３）患者、介護者との適切なインタビューから患者基本情報を収集できる。（技能）(一般用医薬品概論) 医療系薬学実習Ⅳ４）得られた患者情報から医薬品の効果および副作用などを評価し、対処法を提案する。
（知識・技能）５）SOAPなどの形式で患者記録を作成できる。（技能）医療薬学Ⅱ６）チーム医療において患者情報を共有することの重要性を感じとる。（態度）

医療系薬学実習Ⅳ

７）患者情報の取扱いにおいて守秘義務を遵守し、管理の重要性を説明できる。（知識・態度）

55

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

３年

当

科

目

４年

（３）テーラーメイド薬物治療を目指して【遺伝的素因】１）薬物の作用発現に及ぼす代表的な遺伝的素因について、例を挙げて説明できる。
臨床薬物動態学Ⅰ

２）薬物動態に影響する代表的な遺伝的素因について、例を挙げて説明できる。
３）遺伝的素因を考慮した薬物治療について、例を挙げて説明できる。
【年齢的要因】１）新生児、乳児に対する薬物治療で注意すべき点を説明できる。

臨床薬物動態学Ⅰ

２）幼児、小児に対する薬物治療で注意すべき点を説明できる。
３）高齢者に対する薬物治療で注意すべき点を説明できる。
【生理的要因】１）生殖、妊娠時における薬物治療で注意すべき点を説明できる。

臨床薬物動態学Ⅰ

２）授乳婦に対する薬物治療で注意すべき点を説明できる。
３）栄養状態の異なる患者（肥満など）に対する薬物治療で注意すべき点を説明できる。
【合併症】
１）腎臓疾患を伴った患者における薬物治療で注意すべき点を説明できる。

臨床薬物動態学Ⅰ

２）肝臓疾患を伴った患者における薬物治療で注意すべき点を説明できる。
３）心臓疾患を伴った患者における薬物治療で注意すべき点を説明できる。
【投与計画】
１）患者固有の薬動学的パラメーターを用いて投与設計ができる。（知識・技能）
２）ポピュレーションファーマコキネティクスの概念と応用について概説できる。
医療系薬学実習Ⅲ
３）薬動力学的パラメーターを用いて投与設計ができる。（知識・技能）
４）薬物作用の日内変動を考慮した用法について概説できる。
[医薬品をつくる]
C16

製剤化のサイエンス（１）製剤材料の性質【物質の溶解】
１）溶液の濃度と性質について説明できる。
２）物質の溶解とその速度について説明できる。

薬剤学

３）溶解した物質の膜透過速度について説明できる。
４）物質の溶解に対して酸・塩基反応が果たす役割を説明できる。

物理系薬学実習Ⅱ【分散系】
１）界面の性質について説明できる。
２）代表的な界面活性剤の種類と性質について説明できる。
薬剤学

３）乳剤の型と性質について説明できる。
４）代表的な分散系を列挙し、その性質について説明できる。
５）分散粒子の沈降現象について説明できる。

56

臨床薬物動態学Ⅰ

５年

６年

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

３年

当

科

目

４年

【製剤材料の物性】
１）流動と変形（レオロジー）の概念を理解し、代表的なモデルについて説明できる。

薬剤学２）高分子の構造と高分子溶液の性質について説明できる。

※薬剤学３）製剤分野で汎用される高分子の物性について説明できる。
４）粉体の性質について説明できる。

薬剤学５）製剤材料としての分子集合体について説明できる。
６）薬物と製剤材料の安定性に影響する要因、安定化方法を列挙し、説明できる。
７）粉末Ｘ線回折測定法の原理と利用法について概略を説明できる。

※薬剤学８）製剤材料の物性を測定できる。（技能）

物理系薬学実習Ⅱ（２）剤形をつくる【代表的な製剤】
１）代表的な剤形の種類と特徴を説明できる。
２）代表的な固形製剤の種類と性質について説明できる。
３）代表的な半固形製剤の種類と性質について説明できる。
４）代表的な液状製剤の種類と性質について説明できる。

臨床薬剤学Ⅰ

５）代表的な無菌製剤の種類と性質について説明できる。
６）エアゾール剤とその類似製剤について説明できる。
７）代表的な製剤添加物の種類と性質について説明できる。
８）代表的な製剤の有効性と安全性評価法について説明できる。

臨床薬剤学Ⅱ【製剤化】
１）製剤化の単位操作および汎用される製剤機械について説明できる。

臨床薬剤学Ⅰ２）単位操作を組み合わせて代表的製剤を調製できる。（技能）※臨床薬剤学Ⅱ

３）汎用される容器、包装の種類や特徴について説明できる。

臨床薬剤学Ⅰ【製剤試験法】
１）日本薬局方の製剤に関連する試験法を列挙できる。

臨床薬剤学Ⅰ

２）日本薬局方の製剤に関連する代表的な試験法を実施し、品質管理に適用できる。（技能）医療系薬学実習Ⅲ（３）DDS（Drug Delivery System： 薬物送達システム）【DDSの必要性】
１）従来の医薬品製剤の有効性、安全性、信頼性における主な問題点を列挙できる。

臨床薬剤学Ⅱ

２）DDSの概念と有用性について説明できる。
【放出制御型製剤】
１）放出制御型製剤（徐放性製剤を含む）の利点について説明できる。
２）代表的な放出制御型製剤を列挙できる。
３）代表的な徐放性製剤における徐放化の手段について説明できる。

臨床薬剤学Ⅱ

４）徐放性製剤に用いられる製剤材料の種類と性質について説明できる。
５）経皮投与製剤の特徴と利点について説明できる
６）腸溶製剤の特徴と利点について説明できる。

57

５年

６年

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

当

３年

科

目

４年

５年

６年

【ターゲティング】
１）ターゲティングの概要と意義について説明できる。

※臨床薬剤学Ⅱ

２）代表的なドラッグキャリアーを列挙し、そのメカニズムを説明できる。
【プロドラッグ】
１）代表的なプロドラッグを列挙し、そのメカニズムと有用性について説明できる。

臨床薬剤学Ⅱ【その他のDDS】
１）代表的な生体膜透過促進法について説明できる。
C17

臨床薬剤学Ⅱ

医薬品の開発と生産（１）医薬品開発と生産のながれ【医薬品開発のコンセプト】
１）医薬品開発を計画する際に考慮すべき因子を列挙できる。

（医薬品開発論）

２）疾病統計により示される日本の疾病の特徴について説明できる。
【医薬品市場と開発すべき医薬品】
１）医療用医薬品で日本市場および世界市場での売上高上位の医薬品を列挙できる。
２）新規医薬品の価格を決定する要因について概説できる。
３）ジェネリック医薬品の役割について概説できる。

くすりと情報（医薬品開発論）

４）希少疾病に対する医薬品（オーファンドラッグ）開発の重要性について説明できる。
【非臨床試験】
薬理学Ⅰ（医薬品開発論）

１）非臨床試験の目的と実施概要を説明できる。
【医薬品の承認】

薬理学Ⅰ（医薬品開発論）

１）臨床試験の目的と実施概要を説明できる。
２）医薬品の販売承認申請から、承認までのプロセスを説明できる。

（医薬品開発論）

３）市販後調査の制度とその意義について説明できる。
４）医薬品開発における国際的ハーモナイゼーション（ICH）について概説できる。
【医薬品の製造と品質管理】
１）医薬品の工業的規模での製造工程の特色を開発レベルのそれと対比させて概説できる。

（医薬品開発論）

２）医薬品の品質管理の意義と、薬剤師の役割について説明できる。
３）医薬品製造において環境保全に配慮すべき点を列挙し、その対処法を概説できる。
【規範】
１）GLP（Good Laboratory Practice）、GMP (Good Manufacturing Practice)、GCP (Good Clinical
Practice)、GPMSP (Good Post-Marketing Surveillance Practice）の概略と意義について説明できる。

（医薬品開発論）【特許】
１）医薬品の創製における知的財産権について概説できる。

（医薬品開発論）【薬害】
くすりと情報くすりと情報の実習 （医薬品開発論）
Ⅰ

１）代表的な薬害の例（サリドマイド、スモン、非加熱血液製剤、ソリブジンなど）について、その原因と社会的背景を説明し、これらを回避するための手段を討議する。（知識・態度）

58

医療関係法規・日本
薬局方Ⅱ

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

３年

当

科

目

４年

５年

６年

（２）リード化合物の創製と最適化【医薬品創製の歴史】
１）古典的な医薬品開発から理論的な創薬への歴史について説明できる。

病院・薬局実務実習
Ⅰ

医療関係法規・日本
薬局方Ⅱ

病院・薬局実務実習
Ⅰ

医療関係法規・日本
薬局方Ⅱ

病院・薬局実務実習
Ⅰ

医療関係法規・日本
薬局方Ⅱ

病院・薬局実務実習
Ⅰ

医療関係法規・日本
薬局方Ⅱ【標的生体分子との相互作用】
１）医薬品開発の標的となる代表的な生体分子を列挙できる。
２）医薬品と標的生体分子の相互作用を、具体例を挙げて立体化学的観点から説明できる。
３）立体異性体と生物活性の関係について具体例を挙げて説明できる。
４）医薬品の構造とアゴニスト活性、アンタゴニスト活性との関係について具体例を挙げて説明でき
る。

薬理学Ⅰ

【スクリーニング】
１）スクリーニングの対象となる化合物の起源について説明できる。
２）代表的なスクリーニング法を列挙し、概説できる。

（医薬品開発論）【リード化合物の最適化】
１）定量的構造活性相関のパラメーターを列挙し、その薬理活性に及ぼす効果について概説できる。
２）生物学的等価性（バイオアイソスター）の意義について概説できる。
３）薬物動態を考慮したドラッグデザインについて概説できる。
（３）バイオ医薬品とゲノム情報【組換え体医薬品】
１）組換え体医薬品の特色と有用性を説明できる。
病院・薬局実務実習Ⅰ２）代表的な組換え体医薬品を列挙できる。
３）組換え体医薬品の安全性について概説できる。
【遺伝子治療】
１）遺伝子治療の原理、方法と手順、現状、および倫理的問題点を概説できる。（知識・態度）

病院・薬局実務実習
Ⅰ（薬の歴史学）【細胞を利用した治療】
１）再生医療の原理、方法と手順、現状、および倫理的問題点を概説できる。（知識・態度）（薬の歴史学）

ゲノム創薬科学病院・薬局実務実習
Ⅰ【ゲノム情報の創薬への利用】
１）ヒトゲノムの構造と多様性を説明できる。
２）バイオインフォマティクスについて概説できる。
病院・薬局実務実習Ⅰ３）遺伝子多型（欠損、増幅）の解析に用いられる方法（ゲノミックサザンブロット法など）について概説できる。
４）ゲノム情報の創薬への利用について、創薬ターゲットの探索の代表例（イマチニブなど）を挙げ、
ゲノム創薬の流れについて説明できる。

59

該

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

１年

２年

３年

当

科

目

４年

５年

６年

【疾患関連遺伝子】
１）代表的な疾患（癌、糖尿病など）関連遺伝子について説明できる。

病院・薬局実務実習Ⅰ２）疾患関連遺伝子情報の薬物療法への応用例を挙げ、概説できる。
（４）治験【治験の意義と業務】
１）治験に関してヘルシンキ宣言が意図するところを説明できる。
２）医薬品創製における治験の役割を説明できる。
（医薬品開発論）
３）治験（第Ⅰ、Ⅱ、およびⅢ相）の内容を説明できる。

医療関係法規・日本
薬局方Ⅰ

４）公正な治験の推進を確保するための制度を説明できる。

医療関係法規・日本
薬局方Ⅱ

５）治験における被験者の人権の保護と安全性の確保、および福祉の重要性について討議する。
（態度）
６）治験業務に携わる各組織の役割と責任を概説できる。
【治験における薬剤師の役割】
１）治験における薬剤師の役割（治験薬管理者など）を説明できる。
（医薬品開発論）

２）治験コーディネーターの業務と責任を説明できる。
３）治験に際し、被験者に説明すべき項目を列挙できる。

医療関係法規・日本
薬局方Ⅰ４）インフォームド・コンセントと治験情報に関する守秘義務の重要性について討議する。（態度）（５）バイオスタティスティクス【生物統計の基礎】
１）帰無仮説の概念を説明できる。
２）パラメトリック検定とノンパラメトリック検定の使い分けを説明できる。
３）主な二群間の平均値の差の検定法（t-検定、Mann-Whitney U検定）について、適用できるデータの特性を説明し、実施できる。（知識・技能）
４）χ2検定の適用できるデータの特性を説明し、実施できる。（知識・技能）

統計学

医薬品の情報学

５）最小二乗法による直線回帰を説明でき、回帰係数の有意性を検定できる。（知識・技能）
６）主な多重比較検定法（分散分析、Dunnett検定、Tukey検定など）の概要を説明できる。
７）主な多変量解析の概要を説明できる。
【臨床への応用】
１）臨床試験の代表的な研究デザイン（症例対照研究、コホート研究、ランダム化比較試験）の特色を説明できる。
２）バイアスの種類をあげ、特徴を説明できる。
３）バイアスを回避するための計画上の技法（盲検化、ランダム化）について説明できる。

統計学

４）リスク因子の評価として、オッズ比、相対危険度および信頼区間について説明し、計算できる。
（知識・技能）５）基本的な生存時間解析法（Kaplan-Meier曲線など）の特徴を説明できる。

60（医薬品開発論）

医薬品の情報学

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
C18

該
１年

２年

３年

当

科

目

４年

５年

６年

薬学と社会

（１）薬剤師を取り巻く法律と制度【医療の担い手としての使命】
１）薬剤師の医療の担い手としての倫理的責任を自覚する。（態度）

医療関係法規・日本
薬局方Ⅰ

２）医療過誤、リスクマネージメントにおける薬剤師の責任と義務を果たす。（態度）

医療薬学Ⅱ【法律と制度】
１）薬剤師に関連する法令の構成を説明できる。
２）薬事法の重要な項目を列挙し、その内容を説明できる。

医療関係法規・日本
薬局方Ⅰ

３）薬剤師法の重要な項目を列挙し、その内容を説明できる。

医療関係法規・日本
薬局方Ⅱ

４）薬剤師に関わる医療法の内容を説明できる。
※医療関係法規・日
本薬局方Ⅰ

５）医師法、歯科医師法、保健師助産師看護師法などの関連法規と薬剤師の関わりを説明できる。
６）医薬品による副作用が生じた場合の被害救済について、その制度と内容を概説できる。

医療関係法規・日本
薬局方Ⅰ

７）製造物責任法を概説できる。
【管理薬】

医療薬学Ⅰ
医療関係法規・日本
薬局方Ⅰ

１）麻薬及び向精神薬取締法を概説し、規制される代表的な医薬品を列挙できる。
２）覚せい剤取締法を概説し、規制される代表的な医薬品を列挙できる。

医療関係法規・日本
薬局方Ⅰ

３）大麻取締法およびあへん法を概説できる。

医療薬学Ⅰ
医療関係法規・日本
薬局方Ⅰ

４）毒物及び劇物取締法を概説できる。
【放射性医薬品】
１）放射性医薬品の管理、取扱いに関する基準（放射性医薬品基準など）および制度について概説できる。

臨床薬剤学Ⅱ

２）代表的な放射性医薬品を列挙し、その品質管理に関する試験法を概説できる。
（２）社会保障制度と薬剤経済【社会保障制度】
１）日本における社会保障制度のしくみを説明できる。

※臨床薬剤学Ⅰ

２）社会保障制度の中での医療保険制度の役割を概説できる。

医療関係法規・日本
薬局方Ⅱ

３）介護保険制度のしくみを説明できる。
４）高齢者医療保健制度のしくみを説明できる。

※臨床薬剤学Ⅰ【医療保険】
１）医療保険の成り立ちと現状を説明できる。
２）医療保険のしくみを説明できる。

※臨床薬剤学Ⅰ

３）医療保険の種類を列挙できる。
４）国民の福祉健康における医療保険の貢献と問題点について概説できる。

61

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

当

３年

科

目

４年

５年

６年

【薬剤経済】
１）国民医療費の動向を概説できる。
２）保険医療と薬価制度の関係を概説できる。
３）診療報酬と薬価基準について説明できる。

(医薬品開発論)

医薬品の情報学

４）医療費の内訳を概説できる。
５）薬物治療の経済評価手法を概説できる。
６）代表的な症例をもとに、薬物治療を経済的な観点から解析できる。（知識・技能）（３）コミュニティーファーマシー
【地域薬局の役割】
１）地域薬局の役割を列挙できる。

（一般医薬品概論）

２）在宅医療および居宅介護における薬局と薬剤師の役割を説明できる。

※臨床薬剤学Ⅰ

３）学校薬剤師の役割を説明できる。

※実務実習事前学習【医薬分業】
１）医薬分業のしくみと意義を説明できる。
※臨床薬剤学Ⅰ

２）医薬分業の現状を概説し、将来像を展望する。（知識・態度）
３）かかりつけ薬局の意義を説明できる。
【薬局の業務運営】
１）保険薬剤師療養担当規則および保険医療養担当規則を概説できる。

※臨床薬剤学Ⅰ

２）薬局の形態および業務運営ガイドラインを概説できる。

（一般医薬品概論）

医療関係法規・日本
薬局方Ⅱ
医薬品の情報学
医療関係法規・日本
医療関係法規・日本
薬局方Ⅱ

３）医薬品の流通のしくみを概説できる。
４）調剤報酬および調剤報酬明細書（レセプト）について説明できる。
【OTC薬・セルフメディケーション】
１）地域住民のセルフメディケーションのために薬剤師が果たす役割を討議する。（態度）（一般医薬品概論）

２）主な一般用医薬品（OTC薬）を列挙し、使用目的を説明できる。
３）漢方薬、生活改善薬、サプリメント、保健機能食品について概説できる。

62

（基礎資料３－２）実務実習モデル・コアカリキュラムのＳＢＯｓに該当する科目[注]１

実務実習モデル・コアカリキュラムのＳＢＯｓに該当する科目名または実習項目名を実施学年の欄に記入してください。

２

同じ科目名・項目名が連続する場合はセルを結合して記入することもできます。

３「（７）の事前学習のまとめ」において大学でＳＢＯsの設定がある場合は、記入してください。必要ならば、行を適宜追加してください。

該

実務実習モデル・コアカリキュラム（実務実習事前学習）ＳＢＯｓ
Ｄ

３年

当

科

目

４年

実務実習教育（Ⅰ）実務実習事前学習（１）事前学習を始めるにあたって《薬剤師業務に注目する》
1．

医療における薬剤師の使命や倫理などについて概説できる。

2．

医療の現状をふまえて、薬剤師の位置づけと役割、保険調剤について概説できる。

3．

薬剤師が行う業務が患者本位のファーマシューティカルケアの概念にそったものであることについて討議する。（態度）

医療薬学Ⅰ
病院・薬局実務実習Ⅰ
医療薬学Ⅰ
医療系薬学実習Ⅳ
病院・薬局実務実習Ⅰ《チーム医療に注目する》
4．

医療チームの構成や各構成員の役割、連携と責任体制を説明できる。

5．

チーム医療における薬剤師の役割を説明できる。

6．

自分の能力や責任範囲の限界と他の医療従事者との連携について討議する。（態度）

医療薬学Ⅰ
病院・薬局実務実習Ⅰ
医療薬学Ⅰ
医療系薬学実習Ⅳ
病院・薬局実務実習Ⅰ《医薬分業に注目する》
7．

医療薬学Ⅰ
病院・薬局実務実習Ⅰ

医薬分業の仕組みと意義を概説できる。

（２）処方せんと調剤《処方せんの基礎》
医療薬学Ⅰ
医療薬学Ⅱ
病院・薬局実務実習Ⅰ

1．

処方せんの法的位置づけと機能について説明できる。

2．

処方オーダリングシステムを概説できる。

3．

処方せんの種類、特徴、必要記載事項について説明できる。

4．

調剤を法的根拠に基づいて説明できる。

医療系薬学実習Ⅱ

5．

代表的な処方せん例の鑑査における注意点を説明できる。（知識・技能）

医療系薬学実習Ⅱ
医療系薬学実習Ⅲ

6．

不適切な処方せんの処置について説明できる。

医療系薬学実習Ⅲ

医療薬学Ⅰ
病院・薬局実務実習Ⅰ

63

医療薬学Ⅰ
病院・薬局実務実習Ⅰ
くすりと情報の実習Ⅱ

５年

該

実務実習モデル・コアカリキュラム（実務実習事前学習）ＳＢＯｓ

３年

当

科

目

４年

《医薬品の用法・用量》
7．

代表的な医薬品の用法・用量および投与計画について説明できる。

8．

患者に適した剤形を選択できる。（知識・技能）

9．

患者の特性（新生児、小児、高齢者、妊婦など）に適した用法・用量について説明できる。

10．

患者の特性に適した用量を計算できる。（技能）11．

病態（腎、肝疾患など）に適した用量設定について説明できる。

医療系薬学実習Ⅱ

医療薬学Ⅰ
病院・薬局実務実習Ⅰ《服薬指導の基礎》
12．

服薬指導の意義を法的、倫理的、科学的根拠に基づいて説明できる。

病院・薬局実務実習Ⅰ《調剤室業務入門》
13．

代表的な処方せん例の鑑査をシミュレートできる。（技能）14．

処方せん例に従って、計数調剤をシミュレートできる。（技能）15．

処方せん例に従って、計量調剤をシミュレートできる。（技能）16．

調剤された医薬品の鑑査をシミュレートできる。（技能）17．

処方せんの鑑査の意義とその必要性について討議する。（態度）

医療系薬学実習Ⅱ
医療系薬学実習Ⅲ

医療薬学Ⅰ
病院・薬局実務実習Ⅰ
くすりと情報の実習Ⅱ（３）疑義照会《疑義照会の意義と根拠》
1．

疑義照会の意義について、法的根拠を含めて説明できる。

2．

代表的な配合変化の組合せとその理由を説明できる。

3．
4．

医療薬学Ⅰ
病院・薬局実務実習Ⅰ

特定の配合によって生じる医薬品の性状、外観の変化を観察する。（技能）医療系薬学実習Ⅱ
医療系薬学実習Ⅲ

医療薬学Ⅰ
病院・薬局実務実習Ⅰ
くすりと情報の実習Ⅱ

不適切な処方せん例について、その理由を説明できる。

医療系薬学実習Ⅱ

医療薬学Ⅰ
医療系薬学実習Ⅳ
病院・薬局実務実習Ⅰ
くすりと情報の実習Ⅱ《疑義照会入門》
5．

処方せんの問題点を解決するための薬剤師と医師の連携の重要性を討議する。（態度）6．

代表的な医薬品について効能・効果、用法・用量を列挙できる。

7．

代表的な医薬品について警告、禁忌、副作用を列挙できる。

8．

代表的な医薬品について相互作用を列挙できる。

9．

疑義照会の流れを説明できる。

10．

疑義照会をシミュレートする。（技能・態度）

医療薬学Ⅰ
医療系薬学実習Ⅳ
病院・薬局実務実習Ⅰ
くすりと情報の実習Ⅱ（４）医薬品の管理と供給《医薬品の安定性に注目する》
1．

医薬品管理の意義と必要性について説明できる。

2．

代表的な剤形の安定性、保存性について説明できる。

臨床薬剤学Ⅱ
病院・薬局実務実習Ⅰ

64

５年

該

実務実習モデル・コアカリキュラム（実務実習事前学習）ＳＢＯｓ

３年

当

科

目

４年

《特別な配慮を要する医薬品》
3．

毒薬・劇薬の管理および取扱いについて説明できる。

4．

麻薬、向精神薬などの管理と取扱い（投薬、廃棄など）について説明できる。

5．

血漿分画製剤の管理および取扱いについて説明できる。

6．

輸血用血液製剤の管理および取扱いについて説明できる。

7．

代表的な生物製剤の種類と適応を説明できる。

8．

生物製剤の管理と取扱い（投薬、廃棄など）について説明できる。

9．

麻薬の取扱いをシミュレートできる。（技能）10．

代表的な放射性医薬品の種類と用途を説明できる。

11．

放射性医薬品の管理と取扱い（投薬、廃棄など）について説明できる。

医療薬学Ⅰ
臨床薬剤学Ⅱ
病院・薬局実務実習Ⅰ
臨床薬剤学Ⅱ
病院・薬局実務実習Ⅰ

病院・薬局実務実習Ⅰ《製剤化の基礎》
12．

院内製剤の意義、調製上の手続き、品質管理などについて説明できる。

13．

薬局製剤の意義、調製上の手続き、品質管理などについて説明できる。

14．

代表的な院内製剤を調製できる。（技能）15．

無菌操作の原理を説明し、基本的な無菌操作を実施できる。（知識・技能）

16．

抗悪性腫瘍剤などの取扱いにおけるケミカルハザード回避の基本的手技を実施できる。（技能）病院・薬局実務実習Ⅰ
くすりと情報の実習Ⅱ
医療系薬学実習Ⅲ

医療薬学Ⅱ
病院・薬局実務実習Ⅰ
くすりと情報の実習Ⅱ
医療薬学Ⅱ
病院・薬局実務実習Ⅰ《注射剤と輸液》
17．

注射剤の代表的な配合変化を列挙し、その原因を説明できる。

18．

代表的な配合変化を検出できる。（技能）19．

代表的な輸液と経管栄養剤の種類と適応を説明できる。

20．

体内電解質の過不足を判断して補正できる。（技能）医療系薬学実習Ⅲ

病院・薬局実務実習Ⅰ
くすりと情報の実習Ⅱ

医療系薬学実習Ⅲ

医療薬学Ⅱ
病院・薬局実務実習Ⅰ
くすりと情報の実習Ⅱ

《消毒薬》
21．

代表的な消毒薬の用途、使用濃度を説明できる。

22．

消毒薬調製時の注意点を説明できる。

臨床薬剤学Ⅱ
病院・薬局実務実習Ⅰ（５）リスクマネージメント《安全管理に注目する》
1．

薬剤師業務の中で起こりやすい事故事例を列挙し、その原因を説明できる。

2．

誤りを生じやすい投薬例を列挙できる。

3．

院内感染の回避方法について説明できる。

医療薬学Ⅱ
病院・薬局実務実習Ⅰ《副作用に注目する》
4．

医療薬学Ⅰ
病院・薬局実務実習Ⅰ

代表的な医薬品の副作用の初期症状と検査所見を具体的に説明できる。

65

５年

該

実務実習モデル・コアカリキュラム（実務実習事前学習）ＳＢＯｓ

３年

当

科

目

４年

《リスクマネージメント入門》
5．

誤りを生じやすい調剤例を列挙できる。

6．

リスクを回避するための具体策を提案する。（態度）7．

事故が起こった場合の対処方法について提案する。（態度）

医療薬学Ⅱ
病院・薬局実務実習Ⅰ（６）服薬指導と患者情報《服薬指導に必要な技能と態度》
1．

患者の基本的権利、自己決定権、インフォームド・コンセント、守秘義務などについて具体的に説明できる。

2．

代表的な医薬品の服薬指導上の注意点を列挙できる。

3．

代表的な疾患において注意すべき生活指導項目を列挙できる。

4．

インフォームド・コンセント、守秘義務などに配慮する。（態度）5．

適切な言葉を選び、適切な手順を経て服薬指導する。（技能・態度）

6．

医薬品に不安、抵抗感を持つ理由を理解し、それを除く努力をする。（知識・態度）7．

患者接遇に際し、配慮しなければならない注意点を列挙できる。

医療薬学Ⅱ
病院・薬局実務実習Ⅰ
医療薬学Ⅱ
医療系薬学実習Ⅳ
病院・薬局実務実習Ⅰ
くすりと情報の実習Ⅱ
病院・薬局実務実習Ⅰ
くすりと情報の実習Ⅱ《患者情報の重要性に注目する》
8．

服薬指導に必要な患者情報を列挙できる。

医療薬学Ⅱ
病院・薬局実務実習Ⅰ

9．

患者背景、情報（コンプライアンス、経過、診療録、薬歴など）を把握できる。（技能）医療薬学Ⅱ
医療系薬学実習Ⅳ
病院・薬局実務実習Ⅰ
くすりと情報の実習Ⅱ

10．

医師、看護師などとの情報の共有化の重要性を説明できる。

医療薬学Ⅱ
病院・薬局実務実習Ⅰ《服薬指導入門》11．

代表的な医薬品について、適切な服薬指導ができる。（知識・技能）

12．

共感的態度で患者インタビューを行う。（技能・態度）

13．

患者背景に配慮した服薬指導ができる。（技能）14．

代表的な症例についての服薬指導の内容を適切に記録できる。（技能）医療薬学Ⅱ
医療系薬学実習Ⅳ
病院・薬局実務実習Ⅰ（７）事前学習のまとめ

66

５年

（基礎資料３－３）平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラムのＳＢＯｓに該当する科目[注]１

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラムのＳＢＯｓに該当する科目名を実施学年の欄に記入してください。

２

同じ科目名が連続する場合はセルを結合して記入することもできます。

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
Ａ

該
１年

２年

当

３年

科

目
４年

５年

６年

基本事項

（１）薬剤師の使命【①医療人として】
１）常に患者・生活者の視点に立ち、医療の担い手としてふさわしい態度で行動する。（態度）２）患者・生活者の健康の回復と維持に積極的に貢献することへの責任感を持つ。（態度）３）チーム医療や地域保健・医療・福祉を担う一員としての責任を自覚し行動する。（態度）OTC医薬品概論

４）患者・患者家族・生活者が求める医療人について、自らの考えを述べる。（知識・態度）

臨床薬学Ⅳ

５）生と死を通して、生きる意味や役割について、自らの考えを述べる。（知識・態度）
６）一人の人間として、自分が生きている意味や役割を問い直し、自らの考えを述べる。（知識・態度）
７）様々な死生観・価値観・信条等を受容することの重要性について、自らの言葉で説明する。
（知識・ 態度）【②薬剤師が果たすべき役割】
１）患者・生活者のために薬剤師が果たすべき役割を自覚する。（態度）臨床薬学Ⅳ２）薬剤師の活動分野（医療機関、薬局、製薬企業、衛生行政等）と社会における役割について説明できる。

薬学概論

３）医薬品の適正使用における薬剤師の役割とファーマシューティカルケアについて説明できる。

薬学概論

４）医薬品の効果が確率論的であることを説明できる。

薬学概論

臨床薬学Ⅰ

５）医薬品の創製（研究開発、生産等）における薬剤師の役割について説明できる。

卒業研究６）健康管理、疾病予防、セルフメディケーション及び公衆衛生における薬剤師の役割について説明
できる。

薬学概論

７）薬物乱用防止、自殺防止における薬剤師の役割について説明できる。

薬学概論

８）現代社会が抱える課題（少子・超高齢社会等）に対して、薬剤師が果たすべき役割を提案する。
（知識・態度）OTC医薬品概論

関連職種連携ワーク【③患者安全と薬害の防止】
１）医薬品のリスクを認識し、患者を守る責任と義務を自覚する。（態度）

薬学概論
生命倫理

医薬品安全性学

２）ＷＨＯによる患者安全の考え方について概説できる。

薬学概論

医薬品安全性学

３）医療に関するリスクマネジメントにおける薬剤師の責任と義務を説明できる。

薬学概論

医薬品安全性学

４）医薬品が関わる代表的な医療過誤やインシデントの事例を列挙し、その原因と防止策を説明できる。

薬学概論

医薬品安全性学

５）重篤な副作用の例について、患者や家族の苦痛を理解し、これらを回避するための手段を討議する。
（知識・態度）

薬学概論
生命倫理

医薬品安全性学

６）代表的な薬害の例（サリドマイド、スモン、非加熱血液製剤、ソリブジン等）について、その原因と社会的背景及びその後の対応を説明できる。

薬学概論
生命倫理

医薬品安全性学

７）代表的な薬害について、患者や家族の苦痛を理解し、これらを回避するための手段を討議する。
（知識・態度）

薬学概論

医薬品安全性学

67

卒業研究

該

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

１年

２年

３年

当

科

目
４年

５年

６年

【④薬学の歴史と未来】
１）薬学の歴史的な流れと医療において薬学が果たしてきた役割について説明できる。

薬学概論
有機化学Ⅰ

２）薬物療法の歴史と、人類に与えてきた影響について説明できる。

薬学概論
有機化学Ⅰ

３）薬剤師の誕生から現在までの役割の変遷の歴史（医薬分業を含む）について説明できる。

薬学概論
有機化学Ⅰ

４）将来の薬剤師と薬学が果たす役割について討議する。（知識・態度）

有機化学Ⅰ

臨床薬学Ⅰ

（２）薬剤師に求められる倫理観【①生命倫理】
１）生命の尊厳について、自らの言葉で説明できる。（知識・態度）

生命倫理２）生命倫理の諸原則（自律尊重、無危害、善行、正義等）について説明できる。

生命倫理

３）生と死に関わる倫理的問題について討議し、自らの考えを述べる。（知識・態度）

生命倫理

４）科学技術の進歩、社会情勢の変化に伴う生命観の変遷について概説できる。

生命倫理

臨床薬学Ⅳ

臨床薬学Ⅳ

【②医療倫理】
１）医療倫理に関する規範（ジュネーブ宣言等）について概説できる。

生命倫理

２）薬剤師が遵守すべき倫理規範（薬剤師綱領、薬剤師倫理規定等）について説明できる。
３）医療の進歩に伴う倫理的問題について説明できる。

卒業研究

卒業研究

卒業研究

卒業研究

臨床薬学Ⅰ
生命倫理

【③患者の権利】
１）患者の価値観、人間性に配慮することの重要性を認識する。（態度）臨床薬学Ⅳ

２）患者の基本的権利の内容（リスボン宣言等）について説明できる。

生命倫理

卒業研究

卒業研究

３）患者の自己決定権とインフォームドコンセントの意義について説明できる。

生命倫理

卒業研究

卒業研究

４）知り得た情報の守秘義務と患者等への情報提供の重要性を理解し、適切な取扱いができる。
（知識・ 技能・態度）

生命倫理

臨床薬学Ⅰ

【④研究倫理】
１）臨床研究における倫理規範（ヘルシンキ宣言等）について説明できる。

生命倫理

卒業研究

卒業研究

２）「ヒトを対象とする研究において遵守すべき倫理指針」について概説できる。

生命倫理

卒業研究

卒業研究

卒業研究

卒業研究

３）正義性、社会性、誠実性に配慮し、法規範を遵守して研究に取り組む。（態度）（３）信頼関係の構築【①コミュニケーション】
１）意思、情報の伝達に必要な要素について説明できる。

心理学

コミュニケーション実習

２）言語的及び非言語的コミュニケーションについて説明できる。

心理学

コミュニケーション実習

３）相手の立場、文化、習慣等によって、コミュニケーションの在り方が異なることを例を挙げて説明できる。

心理学

コミュニケーション実習

４）対人関係に影響を及ぼす心理的要因について概説できる。

心理学

コミュニケーション実習

５）相手の心理状態とその変化に配慮し、対応する。（態度）心理学

コミュニケーション実習

６）自分の心理状態を意識して、他者と接することができる。（態度）心理学

コミュニケーション実習

７）適切な聴き方、質問を通じて相手の考えや感情を理解するように努める。（技能・態度）

心理学

コミュニケーション実習

68

該

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

１年

２年

８）適切な手段により自分の考えや感情を相手に伝えることができる。（技能・態度）

心理学

コミュニケーション実習

９）他者の意見を尊重し、協力してよりよい解決法を見出すことができる。（知識・技能・態度）

心理学

コミュニケーション実習

当

３年

科

目
４年

５年

６年

【②患者・生活者と薬剤師】
１）患者や家族、周囲の人々の心身に及ぼす病気やケアの影響について説明できる。

関連職種連携論

２）患者・家族・生活者の心身の状態や多様な価値観に配慮して行動する。（態度）関連職種連携ワーク 臨床薬学Ⅳ（４）多職種連携協働とチーム医療
１）保健、医療、福祉、介護における多職種連携協働及びチーム医療の意義について説明できる。

関連職種連携論

関連職種連携ワーク

２）多職種連携協働に関わる薬剤師、各職種及び行政の役割について説明できる。

関連職種連携論

関連職種連携ワーク

３）チーム医療に関わる薬剤師、各職種、患者・家族の役割について説明できる。

関連職種連携論

関連職種連携ワーク
臨床薬学Ⅰ

４）自己の能力の限界を認識し、状況に応じて他者に協力・支援を求める。（態度）関連職種連携ワーク５）チームワークと情報共有の重要性を理解し、チームの一員としての役割を積極的に果たすように努める。（知識・態度）

関連職種連携ワーク（５）自己研鑽と次世代を担う人材の育成【①学習の在り方】
１）医療・福祉・医薬品に関わる問題、社会的動向、科学の進歩に常に目を向け、自ら課題を見出し、解決に向けて努力する。（態度）

卒業研究

卒業研究

２）講義、国内外の教科書・論文、検索情報等の内容について、重要事項や問題点を抽出できる。（技能）

卒業研究

卒業研究

３）必要な情報を的確に収集し、信憑性について判断できる。（知識・技能）

卒業研究

卒業研究

４）得られた情報を論理的に統合・整理し、自らの考えとともに分かりやすく表現できる。（技能）

卒業研究

卒業研究

５）インターネット上の情報が持つ意味・特徴を知り、情報倫理、情報セキュリティに配慮して活用できる。（知識・態度）

卒業研究

卒業研究

卒業研究

卒業研究

【②薬学教育の概要】
１）「薬剤師として求められる基本的な資質」について、具体例を挙げて説明できる。

薬学概論

２）薬学が総合科学であることを認識し、薬剤師の役割と学習内容を関連づける。（知識・態度）

薬学概論【③生涯学習】
１）生涯にわたって自ら学習する重要性を認識し、その意義について説明できる。

臨床薬学Ⅰ

２）生涯にわたって継続的に学習するために必要な情報を収集できる。（技能）医薬品情報学Ⅱ【④次世代を担う人材の育成】

Ｂ

１）薬剤師の使命に後輩等の育成が含まれることを認識し、ロールモデルとなるように努める。（態度）

卒業研究

卒業研究

２）後輩等への適切な指導を実践する。（技能・態度）

卒業研究

卒業研究

薬学と社会

（１）人と社会に関わる薬剤師
１）人の行動がどのような要因によって決定されるのかについて説明できる。

臨床心理学概論

２）人・社会が医薬品に対して抱く考え方や思いの多様性について討議する。（態度）関連職種連携ワーク

３）人・社会の視点から薬剤師を取り巻く様々な仕組みと規制について討議する。（態度）関連職種連携ワーク

４）薬剤師が倫理規範や法令を守ることの重要性について討議する。（態度）臨床薬学Ⅳ

５）倫理規範や法令に則した行動を取る。（態度）

臨床薬学Ⅳ

69

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

３年

当

科

目
４年

（２）薬剤師と医薬品等に係る法規範【①薬剤師の社会的位置づけと責任に係る法規範】
１）薬剤師に関わる法令とその構成について説明できる。

医療関係法規２）薬剤師免許に関する薬剤師法の規定について説明できる。

OTC医薬品概論
臨床薬学Ⅰ

医療関係法規３）薬剤師の任務や業務に関する薬剤師法の規定とその意義について説明できる。

臨床薬学Ⅰ

医療関係法規５）医療の理念と医療の担い手の責務に関する医療法の規定とその意義について説明できる。

臨床薬学Ⅰ

医療関係法規６）医療提供体制に関する医療法の規定とその意義について説明できる。

臨床薬学Ⅰ

医療関係法規４）薬剤師以外の医療職種の任務に関する法令の規定について概説できる。

医療関係法規７）個人情報の取扱いについて概説できる。

医療関係法規８）薬剤師の刑事責任、民事責任（製造物責任を含む）について概説できる。

医療関係法規【②医薬品等の品質、有効性及び安全性の確保に係る法規範】
１）「医薬品、医療機器等の品質、有効性及び安全性の確保等に関する法律」の目的及び医薬品等（医薬品（薬局医薬品、要指導医薬品、一般用医薬品）、医薬部外品、化粧品、医療機器、再生医療等 製品）の定義について説明できる。

OTC医薬品概論

医療関係法規２）医薬品の開発から承認までのプロセスと法規範について概説できる。

生命倫理

医療関係法規３）治験の意義と仕組みについて概説できる。

生命倫理

医療関係法規４）医薬品等の製造販売及び製造に係る法規範について説明できる。

医療関係法規５）製造販売後調査制度及び製造販売後安全対策について説明できる。

医療関係法規６）薬局、医薬品販売業及び医療機器販売業に係る法規範について説明できる。

医療関係法規７）医薬品等の取扱いに関する「医薬品、医療機器等の品質、有効性及び安全性の確保等に関する法律」の規定について説明できる。

医療関係法規８）日本薬局方の意義と構成について説明できる。

日本薬局方９）生物由来製品の取扱いと血液供給体制に係る法規範について説明できる。
10）健康被害救済制度について説明できる。

医療関係法規医療関係法規生命倫理

医療関係法規11）レギュラトリーサイエンスの必要性と意義について説明できる。

医療関係法規【③特別な管理を要する薬物等に係る法規範】
１）麻薬、向精神薬、覚醒剤原料等の取扱いに係る規定について説明できる。

医療関係法規２）覚醒剤、大麻、あへん、指定薬物等の乱用防止規制について概説できる。

医療関係法規３）毒物劇物の取扱いに係る規定について概説できる。

医療関係法規（３）社会保障制度と医療経済【①医療、福祉、介護の制度】
１）日本の社会保障制度の枠組みと特徴について説明できる。

臨床薬学Ⅰ

２）医療保険制度について説明できる。

臨床薬学Ⅰ

３）療養担当規則について説明できる。

臨床薬学Ⅰ

４）公費負担医療制度について概説できる。

臨床薬学Ⅰ

５）介護保険制度について概説できる。

臨床薬学Ⅰ

６）薬価基準制度について概説できる。

臨床薬学Ⅰ

７）調剤報酬、診療報酬及び介護報酬の仕組みについて概説できる。

臨床薬学Ⅰ

70

医療関係法規医療関係法規

５年

６年

該

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

１年

２年

３年

当

科

目
４年

５年

６年

【②医薬品と医療の経済性】
１）医薬品の市場の特徴と流通の仕組みについて概説できる。

医薬品情報学Ⅱ

２）国民医療費の動向について概説できる。

医薬品情報学Ⅱ

３）後発医薬品とその役割について説明できる。

臨床薬学Ⅰ

４）薬物療法の経済評価手法について概説できる。

医薬品情報学Ⅱ（４）地域における薬局と薬剤師【①地域における薬局の役割】
１）地域における薬局の機能と業務について説明できる。

臨床薬学Ⅰ
OTC医薬品概論

２）医薬分業の意義と動向を説明できる。

臨床薬学Ⅰ
OTC医薬品概論

３）かかりつけ薬局・薬剤師による薬学的管理の意義について説明できる。

臨床薬学Ⅰ
OTC医薬品概論

４）セルフメディケーションにおける薬局の役割について説明できる。

OTC医薬品概論

５）災害時の薬局の役割について説明できる。

臨床薬学Ⅳ

６）医療費の適正化に薬局が果たす役割について説明できる。

臨床薬学Ⅳ【②地域における保健、医療、福祉の連携体制と薬剤師】
１）地域包括ケアの理念について説明できる。

臨床薬学Ⅳ

２）在宅医療及び居宅介護における薬局と薬剤師の役割について説明できる。

臨床薬学Ⅰ

３）学校薬剤師の役割について説明できる。

臨床薬学Ⅳ

４）地域の保健、医療、福祉において利用可能な社会資源について概説できる。

臨床薬学Ⅳ

５）地域から求められる医療提供施設、福祉施設及び行政との連携について討議する。（知識・態度）
Ｃ

薬学基礎

C1

物質の物理的性質

臨床薬学Ⅰ（１）物質の構造【①化学結合】
１）化学結合の様式について説明できる。

化学
有機化学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ

２）分子軌道の基本概念および軌道の混成について説明できる。

化学
有機化学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ

３）共役や共鳴の概念を説明できる。

化学

病院・薬局事前実習Ⅰ【②分子間相互作用】
１）ファンデルワールス力について説明できる。

有機化学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ

２）静電相互作用について例を挙げて説明できる。

有機化学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ

３）双極子間相互作用について例を挙げて説明できる。

化学
有機化学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ

４）分散力について例を挙げて説明できる。

有機化学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ

５）水素結合について例を挙げて説明できる。

有機化学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ

６）電荷移動相互作用について例を挙げて説明できる。
７）疎水性相互作用について例を挙げて説明できる。

分析化学Ⅱ
有機化学Ⅰ

71

病院・薬局事前実習Ⅰ
病院・薬局事前実習Ⅰ

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

３年

当

科

目
４年

【③原子・分子の挙動】
１）電磁波の性質および物質との相互作用を説明できる。

薬品物理化学Ⅰ２）分子の振動、回転、電子遷移について説明できる。

物理系薬学実習
医薬品構造解析
物理系薬学実習
分析化学Ⅱ
医薬品構造解析

病院・薬局事前実習Ⅰ
病院・薬局事前実習Ⅰ

３）電子や核のスピンとその磁気共鳴について説明できる。

医薬品構造解析

４）光の屈折、偏光、および旋光性について説明できる。

医薬品構造解析

病院・薬局事前実習Ⅰ
病院・薬局事前実習Ⅰ

５）光の散乱および干渉について説明できる。

医薬品構造解析

病院・薬局事前実習Ⅰ６）結晶構造と回折現象について概説できる。

医薬品構造解析

病院・薬局事前実習Ⅰ【④放射線と放射能】
１）原子の構造と放射壊変について説明できる。

放射化学

病院・薬局事前実習Ⅰ

２）電離放射線の種類を列挙し、それらの性質および物質との相互作用について説明できる。

放射化学

病院・薬局事前実習Ⅰ
病院・薬局事前実習Ⅰ

３）代表的な放射性核種の物理的性質について説明できる。

放射化学４）核反応および放射平衡について説明できる。

放射化学

病院・薬局事前実習Ⅰ

５）放射線測定の原理と利用について概説できる。

放射化学

病院・薬局事前実習Ⅰ（２）物質のエネルギーと平衡【①気体の微視的状態と巨視的状態】
１）ファンデルワールスの状態方程式について説明できる。

薬品物理化学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ

２）気体の分子運動とエネルギーの関係について説明できる。

薬品物理化学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ

３）エネルギーの量子化とボルツマン分布について説明できる。

薬品物理化学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ【②エネルギー】
１）熱力学における系、外界、境界について説明できる。

薬品物理化学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ

２）熱力学第一法則を説明できる。

薬品物理化学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ
病院・薬局事前実習Ⅰ

３）状態関数と経路関数の違いを説明できる。

薬品物理化学Ⅰ

４）定圧過程、定容過程、等温過程、断熱過程を説明できる。

薬品物理化学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ

５）定容熱容量および定圧熱容量について説明できる。

薬品物理化学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ

６）エンタルピーについて説明できる。

薬品物理化学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ

７）化学変化に伴うエンタルピー変化について説明できる。

薬品物理化学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ【③自発的な変化】
１）エントロピーについて説明できる。

薬品物理化学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ

２）熱力学第二法則について説明できる。

薬品物理化学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ
病院・薬局事前実習Ⅰ

３）熱力学第三法則について説明できる。

薬品物理化学Ⅰ

４）ギブズエネルギーについて説明できる。

薬品物理化学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ

５）熱力学関数を使い、自発的な変化の方向と程度を予測できる。

薬品物理化学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ【④化学平衡の原理】
１）ギブズエネルギーと化学ポテンシャルの関係を説明できる。

薬品物理化学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ

２）ギブズエネルギーと平衡定数の関係を説明できる。

薬品物理化学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ

３）平衡定数に及ぼす圧力および温度の影響について説明できる。

薬品物理化学Ⅰ４）共役反応の原理について説明できる。

病院・薬局事前実習Ⅰ
薬品物理化学Ⅱ

72

病院・薬局事前実習Ⅰ

５年

６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

３年

当

科

目
４年

【⑤相平衡】
１）相変化に伴う熱の移動について説明できる。

薬品物理化学Ⅱ

病院・薬局事前実習Ⅰ

２）相平衡と相律について説明できる。

薬品物理化学Ⅱ

病院・薬局事前実習Ⅰ

３）状態図について説明できる。

薬品物理化学Ⅱ

病院・薬局事前実習Ⅰ【⑥溶液の性質】
１）希薄溶液の束一的性質について説明できる。

薬品物理化学Ⅱ

病院・薬局事前実習Ⅰ

２）活量と活量係数について説明できる。

薬品物理化学Ⅱ

病院・薬局事前実習Ⅰ

３）電解質溶液の電気伝導率およびモル伝導率の濃度による変化を説明できる。

薬品物理化学Ⅱ

病院・薬局事前実習Ⅰ

４）イオン強度について説明できる。

薬品物理化学Ⅱ

病院・薬局事前実習Ⅰ【⑦電気化学】
１）起電力とギブズエネルギーの関係について説明できる。

分析化学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ

２）電極電位（酸化還元電位）について説明できる。

分析化学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ（３）物質の変化【①反応速度】
１）反応次数と速度定数について説明できる。

薬品物理化学Ⅱ

病院・薬局事前実習Ⅰ

２）微分型速度式を積分型速度式に変換できる。（知識・技能）

薬品物理化学Ⅱ

病院・薬局事前実習Ⅰ

３）代表的な反応次数の決定法を列挙し、説明できる。

薬品物理化学Ⅱ

病院・薬局事前実習Ⅰ

４）代表的な(擬)一次反応の反応速度を測定し、速度定数を求めることができる。（技能）薬品物理化学Ⅱ
物理系薬学実習

病院・薬局事前実習Ⅰ

５）代表的な複合反応（可逆反応、平行反応、連続反応など）の特徴について説明できる。

薬品物理化学Ⅱ

病院・薬局事前実習Ⅰ

６）反応速度と温度との関係を説明できる。

薬品物理化学Ⅱ
物理薬剤学

病院・薬局事前実習Ⅰ

７）代表的な触媒反応（酸・塩基触媒反応、酵素反応など）について説明できる。

薬品物理化学Ⅱ
物理薬剤学

病院・薬局事前実習Ⅰ

C2

化学物質の分析（１）分析の基礎【①分析の基本】
１）分析に用いる器具を正しく使用できる。（知識・技能）
２）測定値を適切に取り扱うことができる。（知識・技能）
３）分析法のバリデーションについて説明できる。

基礎薬学実習Ⅰ
分析化学Ⅰ
基礎薬学実習Ⅰ
分析化学Ⅰ
基礎薬学実習Ⅰ
分析化学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ（２）溶液中の化学平衡【①酸・塩基平衡】１）酸・塩基平衡の概念について説明できる。
２）pH および解離定数について説明できる。（知識・技能）
３）溶液の pH を測定できる。（技能）４）緩衝作用や緩衝液について説明できる。

化学
分析化学Ⅰ
化学
分析化学Ⅰ
化学
基礎薬学実習Ⅰ
化学
分析化学Ⅰ

73

病院・薬局事前実習Ⅰ
病院・薬局事前実習Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ

５年

６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

３年

当

科

目
４年

【②各種の化学平衡】
１）錯体・キレート生成平衡について説明できる。

分析化学Ⅰ

２）沈殿平衡について説明できる。

分析化学Ⅰ

３）酸化還元平衡について説明できる。

分析化学Ⅰ

４）分配平衡について説明できる。

物理系薬学実習

病院・薬局事前実習Ⅰ
病院・薬局事前実習Ⅰ
病院・薬局事前実習Ⅰ

分析化学Ⅱ

病院・薬局事前実習Ⅰ（３）化学物質の定性分析・定量分析【①定性分析】
１）代表的な無機イオンの定性反応を説明できる。

物理系薬学実習

日本薬局方

病院・薬局事前実習Ⅰ

２）日本薬局方収載の代表的な医薬品の確認試験を列挙し、その内容を説明できる。

化学系薬学実習Ⅰ

日本薬局方

病院・薬局事前実習Ⅰ【②定量分析（容量分析・重量分析）】
１）中和滴定（非水滴定を含む）の原理、操作法および応用例を説明できる。

分析化学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ

２）キレート滴定の原理、操作法および応用例を説明できる。

分析化学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ

３）沈殿滴定の原理、操作法および応用例を説明できる。

分析化学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ

４）酸化還元滴定の原理、操作法および応用例を説明できる。

分析化学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ

５）日本薬局方収載の代表的な医薬品の容量分析を実施できる。（知識・技能）

基礎薬学実習Ⅰ
分析化学Ⅰ

日本薬局方
日本薬局方

病院・薬局事前実習Ⅰ

分析化学Ⅰ

日本薬局方

病院・薬局事前実習Ⅰ

６）日本薬局方収載の代表的な純度試験を列挙し、その内容を説明できる。
７）日本薬局方収載の重量分析法の原理および操作法を説明できる。

病院・薬局事前実習Ⅰ（４）機器を用いる分析法【①分光分析法】
分析化学Ⅱ
物理系薬学実習

病院・薬局事前実習Ⅰ

２）蛍光光度法の原理および応用例を説明できる。

分析化学Ⅱ

病院・薬局事前実習Ⅰ

３）赤外吸収（IR）スペクトル測定法の原理および応用例を説明できる。

医薬品構造解析
物理系薬学実習

病院・薬局事前実習Ⅰ

４）原子吸光光度法、誘導結合プラズマ（ICP）発光分光分析法および ICP 質量分析法の原理および応用例を説明できる。

分析化学Ⅱ
医薬品構造解析

病院・薬局事前実習Ⅰ

５）旋光度測定法（旋光分散）の原理および応用例を説明できる。

医薬品構造解析

病院・薬局事前実習Ⅰ

６）分光分析法を用いて、日本薬局方収載の代表的な医薬品の分析を実施できる。（技能）

物理系薬学実習１）紫外可視吸光度測定法の原理および応用例を説明できる。

【②核磁気共鳴（NMR）スペクトル測定法】
１）核磁気共鳴（NMR）スペクトル測定法の原理および応用例を説明できる。

医薬品構造解析

病院・薬局事前実習Ⅰ

医薬品構造解析

病院・薬局事前実習Ⅰ【③質量分析法】
１）質量分析法の原理および応用例を説明できる。
【④Ｘ線分析法】
１）Ｘ線結晶解析の原理および応用例を概説できる。

医薬品構造解析

病院・薬局事前実習Ⅰ

２）粉末Ｘ線回折測定法の原理と利用法について概説できる。

医薬品構造解析

病院・薬局事前実習Ⅰ【⑤熱分析】
１）熱重量測定法の原理を説明できる。

医薬品構造解析

病院・薬局事前実習Ⅰ

２）示差熱分析法および示差走査熱量測定法について説明できる。

医薬品構造解析

病院・薬局事前実習Ⅰ

74

５年

６年

該

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

１年

２年

３年

当

科

目
４年

（５）分離分析法【①クロマトグラフィー】
１）クロマトグラフィーの分離機構を説明できる。

分析化学Ⅱ

病院・薬局事前実習Ⅰ

２）薄層クロマトグラフィーの特徴と代表的な検出法を説明できる。

分析化学Ⅱ

病院・薬局事前実習Ⅰ

３）液体クロマトグラフィーの特徴と代表的な検出法を説明できる。

分析化学Ⅱ

病院・薬局事前実習Ⅰ

４）ガスクロマトグラフィーの特徴と代表的な検出法を説明できる。

分析化学Ⅱ

病院・薬局事前実習Ⅰ

５）クロマトグラフィーを用いて試料を定性・定量できる。（知識・技能）

物理系薬学実習【②電気泳動法】
分析化学Ⅱ
分子生物学Ⅰ１）電気泳動法の原理および応用例を説明できる。

病院・薬局事前実習Ⅰ（６）臨床現場で用いる分析技術【①分析の準備】
１）分析目的に即した試料の前処理法を説明できる。

分析化学Ⅱ

病院・薬局事前実習Ⅰ

２）臨床分析における精度管理および標準物質の意義を説明できる。

分析化学Ⅱ

病院・薬局事前実習Ⅰ【②分析技術】
１）臨床分析で用いられる代表的な分析法を列挙できる。

分析化学Ⅱ

病院・薬局事前実習Ⅰ

２）免疫化学的測定法の原理を説明できる。

分析化学Ⅱ

病院・薬局事前実習Ⅰ

３）酵素を用いた代表的な分析法の原理を説明できる。

分析化学Ⅱ

病院・薬局事前実習Ⅰ

４）代表的なドライケミストリーについて概説できる。

分析化学Ⅱ

病院・薬局事前実習Ⅰ

５）代表的な画像診断技術（X線検査、MRI、超音波、内視鏡検査、核医学検査など）について概説
できる。

分析化学Ⅱ

病院・薬局事前実習Ⅰ

C3

化学物質の性質と反応（１）化学物質の基本的性質【①基本事項】
１）代表的な化合物を IUPAC 規則に基づいて命名することができる。

有機化学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ

２）薬学領域で用いられる代表的な化合物を慣用名で記述できる。

有機化学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ

３）基本的な化合物を、ルイス構造式で書くことができる。

化学
有機化学Ⅰ

４）有機化合物の性質と共鳴の関係について説明できる。

化学５）ルイス酸・塩基、ブレンステッド酸・塩基を定義することができる。

有機化学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ
有機化学Ⅱ

６）基本的な有機反応（置換、付加、脱離）の特徴を理解し、分類できる。

病院・薬局事前実習Ⅰ
病院・薬局事前実習Ⅰ

有機化学Ⅱ

病院・薬局事前実習Ⅰ

７）炭素原子を含む反応中間体（カルボカチオン、カルボアニオン、ラジカル）の構造と性質を説明できる。

有機化学Ⅱ

病院・薬局事前実習Ⅰ

８）反応の過程を、エネルギー図を用いて説明できる。

有機化学Ⅱ

病院・薬局事前実習Ⅰ

９）基本的な有機反応機構を、電子の動きを示す矢印を用いて表すことができる。(技能)有機化学Ⅱ

病院・薬局事前実習Ⅰ

75

５年

６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

３年

当

科

目
４年

【②有機化合物の立体構造】
１）構造異性体と立体異性体の違いについて説明できる。

有機化学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ

２）キラリティーと光学活性の関係を概説できる。

有機化学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ
病院・薬局事前実習Ⅰ

３）エナンチオマーとジアステレオマーについて説明できる。

有機化学Ⅰ

４）ラセミ体とメソ体について説明できる。

有機化学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ

５）絶対配置の表示法を説明し、キラル化合物の構造を書くことができる。(知識、技能)

有機化学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ

６）炭素―炭素二重結合の立体異性（cis, trans ならびに E,Z 異性）について説明できる。

有機化学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ

７）フィッシャー投影式とニューマン投影式を用いて有機化合物の構造を書くことができる。(技能)

有機化学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ

８）エタン、ブタンの立体配座とその安定性について説明できる。

有機化学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ（２）有機化合物の基本骨格の構造と反応【①アルカン】
１）アルカンの基本的な性質について説明できる。

有機化学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ

２）アルカンの構造異性体を図示することができる。(技能)

有機化学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ

３）シクロアルカンの環のひずみを決定する要因について説明できる。

有機化学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ

４）シクロヘキサンのいす形配座における水素の結合方向（アキシアル、エクアトリアル）を図示できる。(技能)有機化学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ

５）置換シクロヘキサンの安定な立体配座を決定する要因について説明できる。

有機化学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ【②アルケン・アルキン】
１）アルケンへの代表的な付加反応を列挙し、その特徴を説明できる。

有機化学Ⅱ

病院・薬局事前実習Ⅰ

２）アルケンの代表的な酸化、還元反応を列挙し、その特徴を説明できる。

有機化学Ⅱ

病院・薬局事前実習Ⅰ

３）アルキンの代表的な反応を列挙し、その特徴を説明できる。

有機化学Ⅱ

病院・薬局事前実習Ⅰ【③芳香族化合物】
１）代表的な芳香族炭化水素化合物の性質と反応性を説明できる。

有機化学Ⅲ

病院・薬局事前実習Ⅰ

２）芳香族性の概念を説明できる。

有機化学Ⅲ

病院・薬局事前実習Ⅰ
病院・薬局事前実習Ⅰ

３）芳香族炭化水素化合物の求電子置換反応の反応性、配向性、置換基の効果について説明できる。

有機化学Ⅲ

４）代表的な芳香族複素環化合物の性質を芳香族性と関連づけて説明できる。

有機化学Ⅲ

病院・薬局事前実習Ⅰ

５）代表的な芳香族複素環の求電子置換反応の反応性、配向性、置換基の効果について説明できる。

有機化学Ⅲ

病院・薬局事前実習Ⅰ（３）官能基の性質と反応【①概説】
１）代表的な官能基を列挙し、性質を説明できる。

有機化学Ⅰ
基礎薬学実習Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ
化学系薬学実習Ⅰ
化学系薬学実習Ⅱ

２）官能基の性質を利用した分離精製を実施できる。（技能）【②有機ハロゲン化合物】
１）有機ハロゲン化合物の基本的な性質と反応を列挙し、説明できる。

有機化学Ⅱ

病院・薬局事前実習Ⅰ

２）求核置換反応の特徴について説明できる。

有機化学Ⅱ

病院・薬局事前実習Ⅰ

３）脱離反応の特徴について説明できる。

有機化学Ⅱ

病院・薬局事前実習Ⅰ【③アルコール･フェノール･エーテル】
１）アルコール、フェノール類の基本的な性質と反応を列挙し、説明できる。

有機化学Ⅲ

病院・薬局事前実習Ⅰ

２）エーテル類の基本的な性質と反応を列挙し、説明できる。

有機化学Ⅲ

病院・薬局事前実習Ⅰ

76

５年

６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

３年

当

科

目
４年

【④アルデヒド・ケトン・カルボン酸・カルボン酸誘導体】
１）アルデヒド類およびケトン類の基本的な性質と反応を列挙し、説明できる。

有機化学Ⅲ

病院・薬局事前実習Ⅰ

２）カルボン酸の基本的性質と反応を列挙し、説明できる。

有機化学Ⅲ

病院・薬局事前実習Ⅰ

３）カルボン酸誘導体（酸ハロゲン化物、酸無水物、エステル、アミド）の基本的性質と反応を列挙し、説明できる。

有機化学Ⅲ

病院・薬局事前実習Ⅰ

有機化学Ⅱ

病院・薬局事前実習Ⅰ【⑤アミン】
１）アミン類の基本的性質と反応を列挙し、説明できる。
【⑥電子効果】
１）官能基が及ぼす電子効果について概説できる。

有機化学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ【⑦酸性度・塩基性度】
１）アルコール、フェノール、カルボン酸、炭素酸などの酸性度を比較して説明できる。

有機化学Ⅰ

有機化学Ⅲ

病院・薬局事前実習Ⅰ

２）含窒素化合物の塩基性度を比較して説明できる。

有機化学Ⅰ

有機化学Ⅱ

病院・薬局事前実習Ⅰ

１）1H および 13C NMR スペクトルより得られる情報を概説できる。

医薬品構造解析

病院・薬局事前実習Ⅰ

２）有機化合物中の代表的プロトンについて、おおよその化学シフト値を示すことができる。

医薬品構造解析

病院・薬局事前実習Ⅰ

３）1H NMR の積分値の意味を説明できる。

医薬品構造解析

病院・薬局事前実習Ⅰ

４）1H NMR シグナルが近接プロトンにより分裂（カップリング）する基本的な分裂様式を説明できる。

医薬品構造解析

病院・薬局事前実習Ⅰ

５）代表的な化合物の部分構造を 1H NMR から決定できる。(技能)

医薬品構造解析（４）化学物質の構造決定【①核磁気共鳴（NMR）】【②赤外吸収（IR）】
１）IR スペクトルより得られる情報を概説できる。

医薬品構造解析

病院・薬局事前実習Ⅰ

２）IR スペクトル上の基本的な官能基の特性吸収を列挙し、帰属することができる。（知識・技能）

医薬品構造解析

病院・薬局事前実習Ⅰ

１）マススペクトルより得られる情報を概説できる。

医薬品構造解析

病院・薬局事前実習Ⅰ

２）測定化合物に適したイオン化法を選択できる。（技能）

医薬品構造解析【③質量分析】

３）ピークの種類（基準ピーク、分子イオンピーク、同位体ピーク、フラグメントピーク）を説明できる。

医薬品構造解析

４）代表的な化合物のマススペクトルを解析できる。（技能）

医薬品構造解析

病院・薬局事前実習Ⅰ【④総合演習】
有機化学Ⅲ
医薬品構造解析
化学系薬学実習Ⅰ

１）代表的な機器分析法を用いて、代表的な化合物の構造決定ができる。（技能）（５）無機化合物・錯体の構造と性質【①無機化合物・錯体】
１）代表的な典型元素と遷移元素を列挙できる。

化学
有機化学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ

２）代表的な無機酸化物、オキソ化合物の名称、構造、性質を列挙できる。

有機化学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ

３）活性酸素と窒素酸化物の名称、構造、性質を列挙できる。

有機化学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ

４）代表的な錯体の名称、構造、基本的な性質を説明できる。

有機化学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ

５）医薬品として用いられる代表的な無機化合物、および錯体を列挙できる。

化学
有機化学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ

77

５年

６年

該

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
C4

１年

２年

３年

当

科

目
４年

生体分子・医薬品の化学による理解（１）医薬品の標的となる生体分子の構造と化学的な性質【①医薬品の標的となる生体高分子の化学構造】
１）代表的な生体高分子を構成する小分子（アミノ酸、糖、脂質、ヌクレオチドなど）の構造に基づく化学的性質を説明できる。

医薬品構造化学

病院・薬局事前実習Ⅰ

２）医薬品の標的となる生体高分子（タンパク質、核酸など）の立体構造とそれを規定する化学
結合、相互作用について説明できる。

医薬品構造化学

病院・薬局事前実習Ⅰ【②生体内で機能する小分子】
１）細胞膜受容体および細胞内（核内）受容体の代表的な内因性リガンドの構造と性質について概説できる。

医薬品構造化学

病院・薬局事前実習Ⅰ

２）代表的な補酵素が酵素反応で果たす役割について、有機反応機構の観点から説明できる。

医薬品構造化学

病院・薬局事前実習Ⅰ

３）活性酸素、一酸化窒素の構造に基づく生体内反応を化学的に説明できる。

化学

病院・薬局事前実習Ⅰ

４）生体内に存在する代表的な金属イオンおよび錯体の機能を化学的に説明できる。

有機化学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ（２）生体反応の化学による理解【①生体内で機能するリン、硫黄化合物】
１）リン化合物（リン酸誘導体など）および硫黄化合物（チオール、ジスルフィド、チオエステルなど）の構造と化学的性質を説明できる。

有機化学Ⅰ

医薬品構造化学

病院・薬局事前実習Ⅰ

２）リン化合物（リン酸誘導体など）および硫黄化合物（チオール、ジスルフィド、チオエステルなど）の生体内での機能を化学的性質に基づき説明できる。

有機化学Ⅰ

医薬品構造化学

病院・薬局事前実習Ⅰ【②酵素阻害剤と作用様式】
１）不可逆的酵素阻害薬の作用を酵素の反応機構に基づいて説明できる。

有機化学Ⅱ

医薬品構造化学

病院・薬局事前実習Ⅰ

２）基質アナログが競合阻害薬となることを酵素の反応機構に基づいて説明できる。

有機化学Ⅱ

医薬品構造化学

病院・薬局事前実習Ⅰ

３）遷移状態アナログが競合阻害薬となることを酵素の反応機構に基づいて説明できる。

有機化学Ⅱ

医薬品構造化学

病院・薬局事前実習Ⅰ

１）代表的な受容体のアゴニスト（作用薬、作動薬、刺激薬）とアンタゴニスト（拮抗薬、遮断薬）との相違点について、内因性リガンドの構造と比較して説明できる。

医薬品構造化学

病院・薬局事前実習Ⅰ

２）低分子内因性リガンド誘導体が医薬品として用いられている理由を説明できる。

医薬品構造化学

病院・薬局事前実習Ⅰ【③受容体のアゴニストおよびアンタゴニスト】【④生体内で起こる有機反応】
１）代表的な生体分子（脂肪酸、コレステロールなど）の代謝反応を有機化学の観点から説明できる。
２）異物代謝の反応（発がん性物質の代謝的活性化など）を有機化学の観点から説明できる。

有機化学Ⅱ

医薬品構造化学

病院・薬局事前実習Ⅰ

医薬品構造化学

病院・薬局事前実習Ⅰ

医薬品構造化学

病院・薬局事前実習Ⅰ（３）医薬品の化学構造と性質、作用【①医薬品と生体分子の相互作用】
１）医薬品と生体分子との相互作用を化学的な観点（結合親和性と自由エネルギー変化、電子効果、立体効果など）から説明できる。
【②医薬品の化学構造に基づく性質】
１）医薬品の構造からその物理化学的性質（酸性、塩基性、疎水性、親水性など）を説明できる。

有機化学Ⅰ

２）プロドラッグなどの薬物動態を考慮した医薬品の化学構造について説明できる。

医薬品構造化学

病院・薬局事前実習Ⅰ

医薬品構造化学

病院・薬局事前実習Ⅰ【③医薬品のコンポーネント】
１）代表的な医薬品のファーマコフォアについて概説できる。

医薬品構造化学

病院・薬局事前実習Ⅰ

２）バイオアイソスター（生物学的等価体）について、代表的な例を挙げて概説できる。

医薬品構造化学

病院・薬局事前実習Ⅰ

３）医薬品に含まれる代表的な複素環を構造に基づいて分類し、医薬品コンポーネントとしての性質を説明できる。

医薬品構造化学

病院・薬局事前実習Ⅰ

78

５年

６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

３年

当

科

目
４年

【④酵素に作用する医薬品の構造と性質】
１）ヌクレオシドおよび核酸塩基アナログを有する代表的医薬品を列挙し、化学構造に基づく性質について説明できる。

有機化学Ⅱ

医薬品構造化学

病院・薬局事前実習Ⅰ

２）フェニル酢酸、フェニルプロピオン酸構造などをもつ代表的医薬品を列挙し、化学構造に基づく性質について説明できる。

有機化学Ⅱ

医薬品構造化学

病院・薬局事前実習Ⅰ

３）スルホンアミド構造をもつ代表的医薬品を列挙し、化学構造に基づく性質について説明できる。

有機化学Ⅱ

医薬品構造化学

病院・薬局事前実習Ⅰ
病院・薬局事前実習Ⅰ

４）キノロン骨格をもつ代表的医薬品を列挙し、化学構造に基づく性質について説明できる。

医薬品構造化学

５）β-ラクタム構造をもつ代表的医薬品を列挙し、化学構造に基づく性質について説明できる。

医薬品構造化学

病院・薬局事前実習Ⅰ

６）ペプチドアナログの代表的医薬品を列挙し、化学構造に基づく性質について説明できる。

医薬品構造化学

病院・薬局事前実習Ⅰ【⑤受容体に作用する医薬品の構造と性質】
１）カテコールアミン骨格を有する代表的医薬品を列挙し、化学構造に基づく性質について説明できる。

有機化学Ⅱ

医薬品構造化学
薬理学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ

２）アセチルコリンアナログの代表的医薬品を列挙し、化学構造に基づく性質について説明できる。

有機化学Ⅱ

医薬品構造化学
薬理学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ

３）ステロイドアナログの代表的医薬品を列挙し、化学構造に基づく性質について説明できる。

医薬品構造化学
薬理学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ

４）ベンゾジアゼピン骨格およびバルビタール骨格を有する代表的医薬品を列挙し、化学構造に基づく性質について説明できる。

医薬品構造化学
薬理学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ

５）オピオイドアナログの代表的医薬品を列挙し、化学構造に基づく性質について説明できる。

医薬品構造化学
薬理学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ

医薬品構造化学

病院・薬局事前実習Ⅰ【⑥DNA に作用する医薬品の構造と性質】
１）DNAと結合する医薬品（アルキル化剤、シスプラチン類）を列挙し、それらの化学構造と反応機構を説明できる。

有機化学Ⅰ

２）DNAにインターカレートする医薬品を列挙し、それらの構造上の特徴を説明できる。

医薬品構造化学

病院・薬局事前実習Ⅰ

３）DNA鎖を切断する医薬品を列挙し、それらの構造上の特徴を説明できる。

医薬品構造化学

病院・薬局事前実習Ⅰ

医薬品構造化学

病院・薬局事前実習Ⅰ【⑦イオンチャネルに作用する医薬品の構造と性質】
１）イオンチャネルに作用する医薬品の代表的な基本構造（ジヒドロピリジンなど）の特徴を説明できる。
C5

自然が生み出す薬物（１）薬になる動植鉱物【①薬用植物】
１）代表的な薬用植物の学名、薬用部位、薬効などを挙げることができる。

生薬学
化学系薬学実習Ⅱ

病院・薬局事前実習Ⅰ

２）代表的な薬用植物を外部形態から説明し、区別できる。（知識、技能）

生薬学
化学系薬学実習Ⅱ

病院・薬局事前実習Ⅰ

３）植物の主な内部形態について説明できる。

生薬学
化学系薬学実習Ⅱ

病院・薬局事前実習Ⅰ

４）法律によって取り扱いが規制されている植物（ケシ、アサ）の特徴を説明できる。

生薬学
化学系薬学実習Ⅱ

病院・薬局事前実習Ⅰ

生薬学

病院・薬局事前実習Ⅰ【②生薬の基原】
１）日本薬局方収載の代表的な生薬（植物、動物、藻類、菌類由来）を列挙し、その基原、薬用部位を説明できる。
【③生薬の用途】
１）日本薬局方収載の代表的な生薬（植物、動物、藻類、菌類、鉱物由来）の薬効、成分、用途などを説明できる。

生薬学

病院・薬局事前実習Ⅰ

２）副作用や使用上の注意が必要な代表的な生薬を列挙し、説明できる。

生薬学

病院・薬局事前実習Ⅰ

79

５年

６年

該

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

１年

２年

３年

当

科

目
４年

【④生薬の同定と品質評価】
１）生薬の同定と品質評価法について概説できる。

生薬学

病院・薬局事前実習Ⅰ

２）日本薬局方の生薬総則および生薬試験法について説明できる。

生薬学

病院・薬局事前実習Ⅰ

３）代表的な生薬を鑑別できる。（技能）生薬学
化学系薬学実習Ⅱ

４）代表的な生薬の確認試験を説明できる。

生薬学
化学系薬学実習Ⅱ

病院・薬局事前実習Ⅰ

５）代表的な生薬の純度試験を説明できる。

生薬学
化学系薬学実習Ⅱ

病院・薬局事前実習Ⅰ

生薬学
天然物化学

病院・薬局事前実習Ⅰ（２）薬の宝庫としての天然物【①生薬由来の生物活性物質の構造と作用】
１）生薬由来の代表的な生物活性物質を化学構造に基づいて分類し、それらの生合成経路を概説できる。

生薬学
天然物化学
生薬学
天然物化学
化学系薬学実習Ⅱ
生薬学
天然物化学
化学系薬学実習Ⅱ
生薬学
天然物化学
化学系薬学実習Ⅱ

２）脂質や糖質に分類される生薬由来の代表的な生物活性物質を列挙し、その作用を説明できる。
３）芳香族化合物に分類される生薬由来の代表的な生物活性物質を列挙し、その作用を説明できる。
４）テルペノイド、ステロイドに分類される生薬由来の代表的な生物活性物質を列挙し、その作用を説明できる。
５）アルカロイドに分類される生薬由来の代表的な生物活性物質を列挙し、その作用を説明できる。

病院・薬局事前実習Ⅰ
病院・薬局事前実習Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ【②微生物由来の生物活性物質の構造と作用】
１）微生物由来の生物活性物質を化学構造に基づいて分類できる。

天然物化学

医薬品構造化学

病院・薬局事前実習Ⅰ

２）微生物由来の代表的な生物活性物質を列挙し、その作用を説明できる。

天然物化学

医薬品構造化学

病院・薬局事前実習Ⅰ【③天然生物活性物質の取扱い】
生薬学
天然物化学
化学系薬学実習Ⅱ

１）天然生物活性物質の代表的な抽出法、分離精製法を概説し、実施できる。（知識、技能）【④天然生物活性物質の利用】
１）医薬品として使われている代表的な天然生物活性物質を列挙し、その用途を説明できる。

生薬学
天然物化学

病院・薬局事前実習Ⅰ

２）天然生物活性物質を基に化学修飾等により開発された代表的な医薬品を列挙し、その用途、リード
化合物を説明できる。

生薬学
天然物化学

病院・薬局事前実習Ⅰ

３）農薬や香粧品などとして使われている代表的な天然生物活性物質を列挙し、その用途を説明できる。

生薬学
天然物化学

病院・薬局事前実習Ⅰ

C6

生命現象の基礎（１）細胞の構造と機能【①細胞膜】
１）細胞膜を構成する代表的な生体成分を列挙し、その機能を分子レベルで説明できる。

生物学
生化学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ

２）エンドサイトーシスとエキソサイトーシスについて説明できる。

生物学

病院・薬局事前実習Ⅰ【②細胞小器官】
１）細胞小器官（核、ミトコンドリア、小胞体、リソソーム、ゴルジ体、ペルオキシソームなど）やリボソームの構造と機能を説明できる。

生物学

分子生物学Ⅱ

80

病院・薬局事前実習Ⅰ

５年

６年

該

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

１年

２年

３年

当

科

目
４年

【③細胞骨格】
１）細胞骨格の構造と機能を説明できる。

生物学

分子生物学Ⅱ

病院・薬局事前実習Ⅰ（２）生命現象を担う分子
【①脂質】
生物学
生化学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ

１）代表的な単糖、二糖の種類、構造、性質、役割を説明できる。

生物学
生化学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ

２）代表的な多糖の種類、構造、性質、役割を説明できる。

生物学
生化学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ

生物学
生化学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ

生物学
生化学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ

１）代表的な脂質の種類、構造、性質、役割を説明できる。
【②糖質】【③アミノ酸】
１）アミノ酸を列挙し、その構造に基づいて性質を説明できる。
【④タンパク質】
１）タンパク質の構造（一次、二次、三次、四次構造）と性質を説明できる。
【⑤ヌクレオチドと核酸】
１）ヌクレオチドと核酸（DNA、RNA）の種類、構造、性質を説明できる。

生物学

分子生物学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ

衛生化学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ

衛生化学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ【⑥ビタミン】
１）代表的なビタミンの種類、構造、性質、役割を説明できる。
【⑦微量元素】
１）代表的な必須微量元素の種類、役割を説明できる。
【⑧生体分子の定性、定量】
１）脂質、糖質、アミノ酸、タンパク質、もしくは核酸の定性または定量試験を実施できる。（技能）基礎薬学実習Ⅱ（３）生命活動を担うタンパク質【①タンパク質の構造と機能】
１）多彩な機能をもつタンパク質（酵素、受容体、シグナル分子、膜輸送体、運搬・輸送タンパク質、
貯蔵タンパク質、構造タンパク質、接着タンパク質、防御タンパク質、調節タンパク質）を列挙し概説できる。

生化学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ【②タンパク質の成熟と分解】
１）タンパク質の翻訳後の成熟過程（細胞小器官間の輸送や翻訳後修飾）について説明できる。

分子生物学Ⅱ

病院・薬局事前実習Ⅰ

２）タンパク質の細胞内での分解について説明できる。

分子生物学Ⅱ

病院・薬局事前実習Ⅰ【③酵素】
１）酵素反応の特性と反応速度論を説明できる。

生化学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ

２）酵素反応における補酵素、微量金属の役割を説明できる。

生化学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ

３）代表的な酵素活性調節機構を説明できる。

生化学Ⅰ４）酵素反応速度を測定し、解析できる。(技能)生化学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ
分子生物学実習【④酵素以外のタンパク質】
１）膜輸送体の種類、構造、機能を説明できる。

生化学Ⅰ

２）血漿リポタンパク質の種類、構造、機能を説明できる。

病院・薬局事前実習Ⅰ
生化学Ⅱ

81

病院・薬局事前実習Ⅰ

５年

６年

該

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

１年

２年

３年

当

科

目
４年

（４）生命情報を担う遺伝子【①概論】
１）遺伝情報の保存と発現の流れを説明できる。

生物学

分子生物学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ

２）DNA、遺伝子、染色体、ゲノムとは何かを説明できる。

生物学

分子生物学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ【②遺伝情報を担う分子】
１）染色体の構造（ヌクレオソーム、クロマチン、セントロメア、テロメアなど）を説明できる。

生物学

分子生物学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ２）遺伝子の構造（プロモーター、エンハンサー、エキソン、イントロンなど）を説明できる。

生物学

分子生物学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ

３）RNA の種類(hnRNA、mRNA、rRNA、tRNA など)と機能について説明できる。

生物学

分子生物学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ

生物学

分子生物学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ【③遺伝子の複製】
１）DNA の複製の過程について説明できる。
【④転写・翻訳の過程と調節】
１）DNA から RNA への転写の過程について説明できる。

生物学

分子生物学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ

２）エピジェネティックな転写制御について説明できる。

生物学

分子生物学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ
病院・薬局事前実習Ⅰ

３）転写因子による転写制御について説明できる。

生物学

分子生物学Ⅰ

４）RNA のプロセシング（キャップ構造、スプライシング、snRNP、ポリA鎖など）について説明できる。

生物学

分子生物学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ

５）RNA からタンパク質への翻訳の過程について説明できる。

生物学

分子生物学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ

生物学

分子生物学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ【⑤遺伝子の変異・修復】
１）DNA の変異と修復について説明できる。
【⑥組換え DNA】
１）遺伝子工学技術（遺伝子クローニング、cDNA クローニング、PCR、組換えタンパク質発現法など）を概説できる。

分子生物学Ⅰ
分子生物学Ⅱ２）遺伝子改変生物（遺伝子導入•欠損動物、クローン動物、遺伝子組換え植物）について概説できる。

分子生物学Ⅰ
分子生物学Ⅱ

病院・薬局事前実習Ⅰ

生化学Ⅱ

病院・薬局事前実習Ⅰ

分子生物学実習

病院・薬局事前実習Ⅰ（５）生体エネルギーと生命活動を支える代謝系【① 概論】
１）エネルギー代謝の概要を説明できる。
【②ATP の産生と糖質代謝】１）解糖系及び乳酸の生成について説明できる。

生化学Ⅱ

病院・薬局事前実習Ⅰ

２）クエン酸回路(TCA サイクル)について説明できる。

生化学Ⅱ

病院・薬局事前実習Ⅰ
病院・薬局事前実習Ⅰ

３）電子伝達系（酸化的リン酸化）と ATP 合成酵素について説明できる。

生化学Ⅱ４）グリコーゲンの代謝について説明できる。

生化学Ⅱ

病院・薬局事前実習Ⅰ

５）糖新生について説明できる。

生化学Ⅱ

病院・薬局事前実習Ⅰ【③脂質代謝】１）脂肪酸の生合成とβ酸化について説明できる。

生化学Ⅱ

病院・薬局事前実習Ⅰ

２）コレステロールの生合成と代謝について説明できる。

生化学Ⅱ

病院・薬局事前実習Ⅰ【④飢餓状態と飽食状態】
１）飢餓状態のエネルギー代謝（ケトン体の利用など）について説明できる。

生化学Ⅱ

病院・薬局事前実習Ⅰ

２）余剰のエネルギーを蓄えるしくみを説明できる。

生化学Ⅱ

病院・薬局事前実習Ⅰ

82

５年

６年

該

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

１年

２年

３年

当

科

目
４年

【⑤その他の代謝系】
１）アミノ酸分子中の炭素および窒素の代謝（尿素回路など）について説明できる。

生化学Ⅱ

病院・薬局事前実習Ⅰ

２）ヌクレオチドの生合成と分解について説明できる。

生化学Ⅱ

病院・薬局事前実習Ⅰ

３）ペントースリン酸回路について説明できる。

生化学Ⅱ

病院・薬局事前実習Ⅰ

分子生物学Ⅰ
分子生物学Ⅱ

病院・薬局事前実習Ⅰ

１）細胞膜チャネル内蔵型受容体を介する細胞内情報伝達について説明できる。

分子生物学Ⅰ
分子生物学Ⅱ

病院・薬局事前実習Ⅰ

２）細胞膜受容体から G タンパク系を介する細胞内情報伝達について説明できる。

分子生物学Ⅰ
分子生物学Ⅱ

病院・薬局事前実習Ⅰ

３）細胞膜受容体タンパク質などのリン酸化を介する細胞内情報伝達について説明できる。

分子生物学Ⅰ
分子生物学Ⅱ

病院・薬局事前実習Ⅰ

４）細胞内情報伝達におけるセカンドメッセンジャーについて説明できる。

分子生物学Ⅰ
分子生物学Ⅱ

病院・薬局事前実習Ⅰ

５）細胞内（核内）受容体を介する細胞内情報伝達について説明できる。

分子生物学Ⅰ
分子生物学Ⅱ

病院・薬局事前実習Ⅰ

１）細胞間の接着構造、主な細胞接着分子の種類と特徴を説明できる。

分子生物学Ⅰ
分子生物学Ⅱ

病院・薬局事前実習Ⅰ

２）主な細胞外マトリックス分子の種類と特徴を説明できる。

分子生物学Ⅰ
分子生物学Ⅱ

病院・薬局事前実習Ⅰ（６）細胞間コミュニケーションと細胞内情報伝達【① 概論】
１）細胞間コミュニケーションにおける情報伝達様式を説明できる。
【②細胞内情報伝達】【③細胞間コミュニケーション】（７）細胞の分裂と死【①細胞分裂】
１）細胞周期とその制御機構について説明できる。

生物学

分子生物学Ⅰ

ゲノム医療

病院・薬局事前実習Ⅰ

２）体細胞と生殖細胞の細胞分裂について説明できる。

生物学

分子生物学Ⅰ

ゲノム医療

病院・薬局事前実習Ⅰ

生物学

分子生物学Ⅰ

ゲノム医療

病院・薬局事前実習Ⅰ

衛生化学Ⅱ

病院・薬局事前実習Ⅰ【②細胞死】
１）細胞死（アポトーシスとネクローシス）について説明できる。
【③がん細胞】
１）正常細胞とがん細胞の違いについて説明できる。

薬学概論

２）がん遺伝子とがん抑制遺伝子について概説できる。
C7

分子生物学Ⅰ
分子生物学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ

人体の成り立ちと生体機能の調節（１）人体の成り立ち【①遺伝】
１）遺伝子と遺伝のしくみについて概説できる。

分子生物学Ⅰ
分子生物学Ⅱ

病院・薬局事前実習Ⅰ２）遺伝子多型について概説できる。

分子生物学Ⅰ
分子生物学Ⅱ

病院・薬局事前実習Ⅰ

３）代表的な遺伝疾患を概説できる。

分子生物学Ⅰ
分子生物学Ⅱ

病院・薬局事前実習Ⅰ

83

５年

６年

該

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

１年

当

科

目

２年

３年

４年

ゲノム医療

病院・薬局事前実習Ⅰ

分子生物学Ⅰ

ゲノム医療

病院・薬局事前実習Ⅰ【②発生】
１）個体発生について概説できる。

生物学

２）細胞の分化における幹細胞、前駆細胞の役割について概説できる。

生物学【③器官系概論】
１）人体を構成する器官、器官系の名称、形態、体内での位置および機能を説明できる。

生物学
解剖生理学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ２）組織、器官を構成する代表的な細胞の種類（上皮、内皮、間葉系など）を列挙し、形態的および機能的特徴を説明できる。

生物学
解剖生理学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ

３）実験動物・人体模型・シミュレーターなどを用いて各種臓器の名称と位置を確認できる。（技能）４）代表的な器官の組織や細胞を顕微鏡で観察できる。（技能）

生物系薬学実習
基礎薬学実習Ⅱ【④神経系】
１）中枢神経系について概説できる。

解剖生理学Ⅱ

薬理学Ⅱ

病院・薬局事前実習Ⅰ

２）末梢（体性・自律）神経系について概説できる。

解剖生理学Ⅱ

薬理学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ【⑤骨格系・筋肉系】
１）骨、筋肉について概説できる。

解剖生理学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ

２）代表的な骨格筋および関節の名称を挙げ、位置を示すことができる。

解剖生理学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ

解剖生理学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ【⑥皮膚】
１）皮膚について概説できる。
【⑦循環器系】
１）心臓について概説できる。

解剖生理学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ

２）血管系について概説できる。

解剖生理学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ

３）リンパ管系について概説できる。

解剖生理学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ【⑧呼吸器系】
１）肺、気管支について概説できる。

解剖生理学Ⅲ

病院・薬局事前実習Ⅰ【⑨消化器系】
１）胃、小腸、大腸などの消化管について概説できる。

解剖生理学Ⅲ

病院・薬局事前実習Ⅰ

２）肝臓、膵臓、胆囊について概説できる。

解剖生理学Ⅲ

病院・薬局事前実習Ⅰ

解剖生理学Ⅲ

病院・薬局事前実習Ⅰ

解剖生理学Ⅱ

病院・薬局事前実習Ⅰ

解剖生理学Ⅱ

病院・薬局事前実習Ⅰ

解剖生理学Ⅱ

病院・薬局事前実習Ⅰ

解剖生理学Ⅲ

病院・薬局事前実習Ⅰ【⑩泌尿器系】
１）泌尿器系について概説できる。
【⑪生殖器系】
１）生殖器系について概説できる。
【⑫内分泌系】
１）内分泌系について概説できる。
【⑬感覚器系】
１）感覚器系について概説できる。
【⑭血液・造血器系】
１）血液・造血器系について概説できる。

84

５年

６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
(２)

該
１年

２年

３年

当

科

目
４年

生体機能の調節【①神経による調節機構】
１）神経細胞の興奮と伝導、シナプス伝達の調節機構について説明できる。

解剖生理学Ⅱ

病院・薬局事前実習Ⅰ

２）代表的な神経伝達物質を挙げ、生理活性および作用機構について概説できる。

解剖生理学Ⅱ

病院・薬局事前実習Ⅰ

３）神経系、感覚器を介するホメオスタシスの調節機構の代表例を列挙し、概説できる。

解剖生理学Ⅱ

病院・薬局事前実習Ⅰ

４）神経による筋収縮の調節機構について説明できる。

解剖生理学Ⅱ

病院・薬局事前実習Ⅰ

解剖生理学Ⅱ

病院・薬局事前実習Ⅰ【②ホルモン・内分泌系による調節機構】
１）代表的なホルモンを挙げ、その産生器官、生理活性および作用機構について概説できる。
【③オータコイドによる調節機構】
１）代表的なオータコイドを挙げ、生理活性および作用機構について概説できる。

薬理学Ⅱ

病院・薬局事前実習Ⅰ【④サイトカイン・増殖因子による調節機構】
１）代表的なサイトカイン、増殖因子を挙げ、生理活性および作用機構について概説できる。

免疫学

病院・薬局事前実習Ⅰ

解剖生理学Ⅲ

病院・薬局事前実習Ⅰ

解剖生理学Ⅱ

病院・薬局事前実習Ⅰ【⑤血圧の調節機構】
１）血圧の調節機構について概説できる。

解剖生理学Ⅰ【⑥血糖の調節機構】
１）血糖の調節機構について概説できる。
【⑦体液の調節】
１）体液の調節機構について概説できる。

解剖生理学Ⅲ

病院・薬局事前実習Ⅰ

２）尿の生成機構、尿量の調節機構について概説できる。

解剖生理学Ⅲ

病院・薬局事前実習Ⅰ

解剖生理学Ⅱ

病院・薬局事前実習Ⅰ

解剖生理学Ⅲ

病院・薬局事前実習Ⅰ

解剖生理学Ⅱ

病院・薬局事前実習Ⅰ【⑧体温の調節】
１）体温の調節機構について概説できる。
【⑨血液凝固・線溶系】
１）血液凝固・線溶系の機構について概説できる。
【⑩性周期の調節】
１）性周期の調節機構について概説できる。
C8

生体防御と微生物（１）身体をまもる【① 生体防御反応】
１）異物の侵入に対する物理的、生理的、化学的バリアー、および補体の役割について説明できる。

免疫学

病院・薬局事前実習Ⅰ

２）免疫反応の特徴（自己と非自己の識別、特異性、多様性、クローン性、記憶、寛容）を説明できる。

免疫学

病院・薬局事前実習Ⅰ

３）自然免疫と獲得免疫、および両者の関係を説明できる。

免疫学

病院・薬局事前実習Ⅰ

４）体液性免疫と細胞性免疫について説明できる。

免疫学

病院・薬局事前実習Ⅰ【②免疫を担当する組織・細胞】
１）免疫に関与する組織を列挙し、その役割を説明できる。

免疫学

病院・薬局事前実習Ⅰ

２）免疫担当細胞の種類と役割を説明できる。

免疫学

病院・薬局事前実習Ⅰ

３）免疫反応における主な細胞間ネットワークについて説明できる。

免疫学

病院・薬局事前実習Ⅰ

85

５年

６年

該

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

１年

２年

３年

当

科

目
４年

【③分子レベルで見た免疫のしくみ】
１）自然免疫および獲得免疫における異物の認識を比較して説明できる。

免疫学

病院・薬局事前実習Ⅰ

２）MHC 抗原の構造と機能および抗原提示での役割について説明できる。

免疫学

病院・薬局事前実習Ⅰ
病院・薬局事前実習Ⅰ３）T 細胞と B 細胞による抗原認識の多様性（遺伝子再構成）と活性化について説明できる。

免疫学

４）抗体分子の基本構造、種類、役割を説明できる。

免疫学

病院・薬局事前実習Ⅰ

５）免疫系に関わる主なサイトカインを挙げ、その作用を概説できる。

免疫学

病院・薬局事前実習Ⅰ（２）免疫系の制御とその破綻・免疫系の応用【① 免疫応答の制御と破綻】
１）炎症の一般的症状、担当細胞および反応機構について説明できる。

免疫学

病院・薬局事前実習Ⅰ

２）アレルギーを分類し、担当細胞および反応機構について説明できる。

免疫学

病院・薬局事前実習Ⅰ
病院・薬局事前実習Ⅰ

３）自己免疫疾患と免疫不全症候群について概説できる。

免疫学４）臓器移植と免疫反応の関わり（拒絶反応、免疫抑制剤など）について説明できる。

免疫学

病院・薬局事前実習Ⅰ

５）感染症と免疫応答との関わりについて説明できる。

免疫学

病院・薬局事前実習Ⅰ

６）腫瘍排除に関与する免疫反応について説明できる。

免疫学

病院・薬局事前実習Ⅰ【② 免疫反応の利用】
１）ワクチンの原理と種類（生ワクチン、不活化ワクチン、トキソイド、混合ワクチンなど）について説明できる。

病原微生物学病院・薬局事前実習Ⅰ

２）モノクローナル抗体とポリクローナル抗体について説明できる。

免疫学

病院・薬局事前実習Ⅰ

３）血清療法と抗体医薬について概説できる。

免疫学

病院・薬局事前実習Ⅰ

４）抗原抗体反応を利用した検査方法（ELISA 法、ウエスタンブロット法など）を実施できる。(技能）

免疫学

分子生物学実習（３）微生物の基本【① 総論】
１）原核生物、真核生物およびウイルスの特徴を説明できる。

生物学

病原微生物学病院・薬局事前実習Ⅰ【② 細菌】
１）細菌の分類や性質（系統学的分類、グラム陽性菌と陰性菌、好気性菌と嫌気性菌など）を説明できる。

生物学
基礎薬学実習Ⅱ

病原微生物学病院・薬局事前実習Ⅰ

２）細菌の構造と増殖機構について説明できる。

生物学

病原微生物学病院・薬局事前実習Ⅰ

病原微生物学病院・薬局事前実習Ⅰ

３）細菌の異化作用（呼吸と発酵）および同化作用について説明できる。
４）細菌の遺伝子伝達（接合、形質導入、形質転換）について説明できる。

生物学
基礎薬学実習Ⅱ

病原微生物学病院・薬局事前実習Ⅰ

５）薬剤耐性菌および薬剤耐性化機構について概説できる。

基礎薬学実習Ⅱ

病原微生物学病院・薬局事前実習Ⅰ

病原微生物学病院・薬局事前実習Ⅰ

病原微生物学病院・薬局事前実習Ⅰ

６）代表的な細菌毒素について説明できる。
【③ ウイルス】
１）ウイルスの構造、分類、および増殖機構について説明できる。
【④ 真菌・原虫・蠕虫】
１）真菌の性状を概説できる。

病原微生物学病院・薬局事前実習Ⅰ

２）原虫および蠕虫の性状を概説できる。

病原微生物学病院・薬局事前実習Ⅰ【⑤ 消毒と滅菌】
１）滅菌、消毒および殺菌、静菌の概念を説明できる。

基礎薬学実習Ⅱ

病原微生物学病院・薬局事前実習Ⅰ

２）主な滅菌法および消毒法について説明できる。

基礎薬学実習Ⅱ

病原微生物学病院・薬局事前実習Ⅰ

86

５年

６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

３年

当

科

目
４年

【⑥ 検出方法】
１）グラム染色を実施できる。（技能）基礎薬学実習Ⅱ

２）無菌操作を実施できる。（技能）基礎薬学実習Ⅱ

３）代表的な細菌または真菌の分離培養、純培養を実施できる。（技能）基礎薬学実習Ⅱ

病原微生物学（４）病原体としての微生物【①感染の成立と共生】
１）感染の成立（感染源、感染経路、侵入門戸など）と共生（腸内細菌など）について説明できる。

ゲノム医療

病院・薬局事前実習Ⅰ

２）日和見感染と院内感染について説明できる。

病原微生物学病院・薬局事前実習Ⅰ

１）DNA ウイルス（ヒトヘルペスウイルス、アデノウイルス、パピローマウイルス、B 型肝炎ウイルスなど）について概説できる。

病原微生物学病院・薬局事前実習Ⅰ２）RNA ウイルス（ノロウイルス、ロタウイルス、ポリオウイルス、コクサッキーウイルス、エコー
ウイルス、ライノウイルス、Ａ型肝炎ウイルス、C 型肝炎ウイルス、インフルエンザウイルス、
麻疹ウイルス、風疹ウイルス、日本脳炎ウイルス、狂犬病ウイルス、ムンプスウイルス、
HIV、HTLV など）について概説できる。

病原微生物学病院・薬局事前実習Ⅰ３）グラム陽性球菌（ブドウ球菌、レンサ球菌など）およびグラム陽性桿菌（破傷風菌、ガス壊疽菌、
ボツリヌス菌、ジフテリア菌、炭疽菌、セレウス菌、ディフィシル菌など）について概説できる。

病原微生物学病院・薬局事前実習Ⅰ４）グラム陰性球菌（淋菌、髄膜炎菌など）およびグラム陰性桿菌（大腸菌、赤痢菌、サルモネラ属菌、チフス菌、エルシニア属菌、クレブシエラ属菌、コレラ菌、百日咳菌、腸炎ビブリオ、緑膿菌、レジオネラ、インフルエンザ菌など）について概説できる。

病原微生物学病院・薬局事前実習Ⅰ５）グラム陰性らせん菌（ヘリコバクター・ピロリ、カンピロバクター・ジェジュニ／コリなど）およびスピロヘータについて概説できる。

病原微生物学病院・薬局事前実習Ⅰ

６）抗酸菌（結核菌、らい菌など）について概説できる。

病原微生物学病院・薬局事前実習Ⅰ【②代表的な病原体】

７）マイコプラズマ、リケッチア、クラミジアについて概説できる。

病原微生物学病院・薬局事前実習Ⅰ

８）真菌（アスペルギルス、クリプトコックス、カンジダ、ムーコル、白癬菌など）について概説できる。

病原微生物学病院・薬局事前実習Ⅰ

９）原虫（マラリア原虫、トキソプラズマ、腟トリコモナス、クリプトスポリジウム、赤痢アメーバなど）、蠕虫（回虫、鞭虫、アニサキス、エキノコックスなど）について概説できる。

病原微生物学病院・薬局事前実習Ⅰ

公衆衛生学

病院・薬局事前実習Ⅰ

D

衛生薬学

D1

健康

（１）社会・集団と健康【①健康と疾病の概念】
１）健康と疾病の概念の変遷と、その理由を説明できる。
【②保健統計】
１）集団の健康と疾病の現状およびその影響要因を把握する上での人口統計の意義を概説できる。

公衆衛生学

病院・薬局事前実習Ⅰ

２）人口統計および傷病統計に関する指標について説明できる。

公衆衛生学

病院・薬局事前実習Ⅰ

３）人口動態（死因別死亡率など）の変遷について説明できる。

公衆衛生学

病院・薬局事前実習Ⅰ【③疫学】
１）疾病の予防における疫学の役割を説明できる。

公衆衛生学

病院・薬局事前実習Ⅰ

２）疫学の三要因（病因、環境要因、宿主要因）について説明できる。

公衆衛生学

病院・薬局事前実習Ⅰ

３）疫学の種類（記述疫学、分析疫学など）とその方法について説明できる。

公衆衛生学

病院・薬局事前実習Ⅰ

４）リスク要因の評価として、オッズ比、相対危険度、寄与危険度および信頼区間について説明し、計算できる。（知識・技能）

公衆衛生学

病院・薬局事前実習Ⅰ

87

５年

６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

３年

当

科

目
４年

（２）疾病の予防【①疾病の予防とは】
１）疾病の予防について、一次、二次、三次予防という言葉を用いて説明できる。

公衆衛生学

病院・薬局事前実習Ⅰ

２）健康増進政策（健康日本２１など）について概説できる。

公衆衛生学

病院・薬局事前実習Ⅰ

１）現代における感染症（日和見感染、院内感染、新興感染症、再興感染症など）の特徴について説明できる。

公衆衛生学
病原微生物学病院・薬局事前実習Ⅰ

２）感染症法における、感染症とその分類について説明できる。

公衆衛生学
病原微生物学病院・薬局事前実習Ⅰ

３）代表的な性感染症を列挙し、その予防対策について説明できる。

公衆衛生学
病原微生物学病院・薬局事前実習Ⅰ

４）予防接種の意義と方法について説明できる。

公衆衛生学
病原微生物学病院・薬局事前実習Ⅰ【②感染症とその予防】【③生活習慣病とその予防】
１）生活習慣病の種類とその動向について説明できる。

公衆衛生学

病院・薬局事前実習Ⅰ

２）生活習慣病の代表的なリスク要因を列挙し、その予防法について説明できる。

公衆衛生学

病院・薬局事前実習Ⅰ

３）食生活や喫煙などの生活習慣と疾病の関わりについて討議する。（態度）公衆衛生学【④母子保健】
１）新生児マススクリーニングの意義について説明し、代表的な検査項目を列挙できる。

公衆衛生学

病院・薬局事前実習Ⅰ

２）母子感染する代表的な疾患を列挙し、その予防対策について説明できる。

公衆衛生学

病院・薬局事前実習Ⅰ【⑤労働衛生】１）代表的な労働災害、職業性疾病について説明できる。

公衆衛生学

病院・薬局事前実習Ⅰ

２）労働衛生管理について説明できる。

公衆衛生学

病院・薬局事前実習Ⅰ（３）栄養と健康【①栄養】
１）五大栄養素を列挙し、それぞれの役割について説明できる。

衛生化学Ⅰ

２）各栄養素の消化、吸収、代謝のプロセスを概説できる。

衛生化学Ⅰ

衛生系薬学実習

病院・薬局事前実習Ⅰ
病院・薬局事前実習Ⅰ

３）食品中の三大栄養素の栄養的な価値を説明できる。

衛生化学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ

４）五大栄養素以外の食品成分（食物繊維、抗酸化物質など）の機能について説明できる。

衛生化学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ

５）エネルギー代謝に関わる基礎代謝量、呼吸商、推定エネルギー必要量の意味を説明できる。

衛生化学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ

６）日本人の食事摂取基準について説明できる。

衛生化学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ

７）栄養素の過不足による主な疾病を列挙し、説明できる。

衛生化学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ

８）疾病治療における栄養の重要性を説明できる。

衛生化学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ【②食品機能と食品衛生】
１）炭水化物・タンパク質が変質する機構について説明できる。

衛生化学Ⅰ

２）油脂が変敗する機構を説明し、油脂の変質試験を実施できる。（知識・技能）

衛生化学Ⅰ

３）食品の変質を防ぐ方法（保存法）を説明できる。

衛生化学Ⅰ

４）食品成分由来の発がん性物質を列挙し、その生成機構を説明できる。

衛生化学Ⅰ

５）代表的な食品添加物を用途別に列挙し、それらの働きを説明できる。

衛生化学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ
衛生系薬学実習
病院・薬局事前実習Ⅰ
病院・薬局事前実習Ⅰ
衛生系薬学実習

病院・薬局事前実習Ⅰ

６）特別用途食品と保健機能食品について説明できる。

衛生化学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ

７）食品衛生に関する法的規制について説明できる。

衛生化学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ

88

５年

６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

３年

当

科

目
４年

【③食中毒と食品汚染】
１）代表的な細菌性・ウイルス性食中毒を列挙し、それらの原因となる微生物の性質、症状、原因食品および予防方法について説明できる。

衛生化学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ

２）食中毒の原因となる代表的な自然毒を列挙し、その原因物質、作用機構、症状の特徴を説明できる。

衛生化学Ⅱ

病院・薬局事前実習Ⅰ

３）化学物質（重金属、残留農薬など）やカビによる食品汚染の具体例を挙げ、ヒトの健康に及ぼす影響を説明できる。

環境衛生学
衛生系薬学実習

病院・薬局事前実習Ⅰ

D2

環境（１）化学物質・放射線の生体への影響【①化学物質の毒性】
１）代表的な有害化学物質の吸収、分布、代謝、排泄の基本的なプロセスについて説明できる。

衛生化学Ⅱ

病院・薬局事前実習Ⅰ

２）肝臓、腎臓、神経などに特異的に毒性を示す代表的な化学物質を列挙できる。

衛生化学Ⅱ

病院・薬局事前実習Ⅰ

３）重金属、PCB、ダイオキシンなどの代表的な有害化学物質や農薬の急性毒性、慢性毒性の特徴について説明できる。

衛生化学Ⅱ
環境衛生学

病院・薬局事前実習Ⅰ

４）重金属や活性酸素による障害を防ぐための生体防御因子について具体例を挙げて説明できる。

衛生化学Ⅱ
環境衛生学

病院・薬局事前実習Ⅰ

５）薬物の乱用による健康への影響について説明し、討議する。（知識・態度）

衛生化学Ⅱ
衛生系薬学実習

医薬品安全性学

６）代表的な中毒原因物質の解毒処置法を説明できる。

衛生化学Ⅱ

医薬品安全性学
病院・薬局事前実習Ⅰ

７）代表的な中毒原因物質（乱用薬物を含む）の試験法を列挙し、概説できる。

衛生化学Ⅱ

病院・薬局事前実習Ⅰ【②化学物質の安全性評価と適正使用】
１）個々の化学物質の使用目的に鑑み、適正使用とリスクコミュニケーションについて討議する。
（態度）

衛生系薬学実習

２）化学物質の毒性を評価するための主な試験法を列挙し、概説できる。

衛生化学Ⅱ
環境衛生学

病院・薬局事前実習Ⅰ

３）毒性試験の結果を評価するのに必要な量-反応関係、閾値、無毒性量（NOAEL）などについて概説できる。

衛生化学Ⅱ
環境衛生学

医薬品安全性学
病院・薬局事前実習Ⅰ

４）化学物質の安全摂取量（1日許容摂取量など）について説明できる。

環境衛生学

病院・薬局事前実習Ⅰ

５）有害化学物質による人体影響を防ぐための法的規制（化審法、化管法など）を説明できる。

衛生化学Ⅱ
環境衛生学

病院・薬局事前実習Ⅰ

１）発がん性物質などの代謝的活性化の機構を列挙し、その反応機構を説明できる。

衛生化学Ⅱ

病院・薬局事前実習Ⅰ

２）遺伝毒性試験（Ames試験など）の原理を説明できる。

衛生化学Ⅱ
衛生系薬学実習

病院・薬局事前実習Ⅰ

３）発がんに至る過程（イニシエーション、プロモーションなど）について概説できる。

衛生化学Ⅱ

病院・薬局事前実習Ⅰ【③化学物質による発がん】【④放射線の生体への影響】
１）電離放射線を列挙し、生体への影響を説明できる。

放射化学

衛生化学Ⅱ

病院・薬局事前実習Ⅰ

２）代表的な放射性核種（天然、人工）と生体との相互作用を説明できる。

放射化学

衛生化学Ⅱ

病院・薬局事前実習Ⅰ

３）電離放射線を防御する方法について概説できる。

放射化学

衛生化学Ⅱ

病院・薬局事前実習Ⅰ

４）非電離放射線（紫外線、赤外線など）を列挙し、生体への影響を説明できる。

放射化学

衛生化学Ⅱ

病院・薬局事前実習Ⅰ

89

５年

６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

３年

当

科

目
４年

（２）生活環境と健康【①地球環境と生態系】
１）地球規模の環境問題の成因、人に与える影響について説明できる。

環境衛生学

病院・薬局事前実習Ⅰ

２）生態系の構成員を列挙し、その特徴と相互関係を説明できる。

環境衛生学

病院・薬局事前実習Ⅰ

３）化学物質の環境内動態（生物濃縮など）について例を挙げて説明できる。

環境衛生学

病院・薬局事前実習Ⅰ

４）地球環境の保全に関する国際的な取り組みについて説明できる。

環境衛生学

病院・薬局事前実習Ⅰ５）人が生態系の一員であることをふまえて環境問題を討議する。（態度）

環境衛生学
衛生系薬学実習【②環境保全と法的規制】
１）典型七公害とその現状、および四大公害について説明できる。

環境衛生学

病院・薬局事前実習Ⅰ

２）環境基本法の理念を説明できる。

環境衛生学

病院・薬局事前実習Ⅰ

３）環境汚染（大気汚染、水質汚濁、土壌汚染など）を防止するための法規制について説明できる。

環境衛生学

病院・薬局事前実習Ⅰ【③水環境】
１）原水の種類を挙げ、特徴を説明できる。

環境衛生学
環境衛生学
衛生系薬学実習
環境衛生学
衛生系薬学実習

２）水の浄化法、塩素処理について説明できる。
３）水道水の水質基準の主な項目を列挙し、測定できる。（知識・技能）

病院・薬局事前実習Ⅰ
病院・薬局事前実習Ⅰ

４）下水処理および排水処理の主な方法について説明できる。

環境衛生学

５）水質汚濁の主な指標を列挙し、測定できる。（知識・技能）

環境衛生学
衛生系薬学実習

病院・薬局事前実習Ⅰ

６）富栄養化の原因とそれによってもたらされる問題点を挙げ、対策を説明できる。

環境衛生学

病院・薬局事前実習Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ【④大気環境】
１）主な大気汚染物質を列挙し、その推移と発生源、健康影響について説明できる。

環境衛生学

２）主な大気汚染物質を測定できる。（技能）衛生系薬学実習

３）大気汚染に影響する気象要因（逆転層など）を概説できる。

環境衛生学

病院・薬局事前実習Ⅰ【⑤室内環境】
１）室内環境を評価するための代表的な指標を列挙し、測定できる。（知識・技能）

環境衛生学
衛生系薬学実習

２）室内環境と健康との関係について説明できる。

環境衛生学
衛生系薬学実習

病院・薬局事前実習Ⅰ【⑥廃棄物】
１）廃棄物の種類と処理方法を列挙できる。

環境衛生学

病院・薬局事前実習Ⅰ

２）廃棄物処理の問題点を列挙し、その対策を説明できる。

環境衛生学

病院・薬局事前実習Ⅰ

３）マニフェスト制度について説明できる。

環境衛生学

病院・薬局事前実習Ⅰ

90

５年

６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
E

医療薬学

E1

薬の作用と体の変化

該
１年

２年

３年

当

科

目
４年

（１）薬の作用【①薬の作用】
１）薬の用量と作用の関係を説明できる。

薬理学Ⅰ

医薬品安全性学

２）アゴニスト（作用薬、作動薬、刺激薬）とアンタゴニスト（拮抗薬、遮断薬）について説明できる。

薬理学Ⅰ

医薬品安全性学

３）薬物が作用するしくみについて、受容体、酵素、イオンチャネルおよびトランスポーターを例に挙げて説明できる。

薬理学Ⅰ

医薬品安全性学

４）代表的な受容体を列挙し、刺激あるいは遮断された場合の生理反応を説明できる。

薬理学Ⅰ

医薬品安全性学

５）薬物の作用発現に関連する代表的な細胞内情報伝達系を列挙し、活性化あるいは抑制された場合の生理反応を説明できる。（C6(6)【②細胞内情報伝達】1.～ 5. 参照）

薬理学Ⅰ

医薬品安全性学

６）薬物の体内動態（吸収、分布、代謝、排泄）と薬効発現の関わりについて説明できる。
（E4（1）【②吸収】、【③分布】、【④代謝】、【⑤排泄】参照）

薬理学Ⅰ

医薬品安全性学

７）薬物の選択（禁忌を含む）、用法、用量の変更が必要となる要因（年齢、疾病、妊娠等）について具体例を挙げて説明できる。

薬理学Ⅰ

医薬品安全性学

８）薬理作用に由来する代表的な薬物相互作用を列挙し、その機序を説明できる。
（E4（1）【②吸収】5.【④代謝】5.【⑤排泄】5.参照）

薬理学Ⅰ

医薬品安全性学

９）薬物依存性、耐性について具体例を挙げて説明できる。

薬理学Ⅰ

医薬品安全性学【②動物実験】
１）動物実験における倫理について配慮できる。（態度）

生物系薬学実習

２）実験動物を適正に取り扱うことができる。（技能）

生物系薬学実習

３）実験動物での代表的な投与方法が実施できる。（技能）

生物系薬学実習【③日本薬局方】
１）日本薬局方収載の生物学的定量法の特徴を説明できる。

薬理学Ⅰ（２）身体の病的変化を知る【①症候】
１）以下の症候・病態について、生じる原因とそれらを伴う代表的疾患を挙げ、患者情報をもとに疾患を推測できる。
ショック、高血圧、低血圧、発熱、けいれん、意識障害・失神、チアノーゼ、脱水、全身倦怠感、
肥満・やせ、黄疸、発疹、貧血、出血傾向、リンパ節腫脹、浮腫、心悸亢進・動悸、胸水、胸痛、呼吸困難、咳・痰、 血痰・喀血、めまい、頭痛、運動麻痺・不随意運動・筋力低下、腹痛、
悪心・嘔吐、嚥下困難・障害、食欲不振、 下痢・便秘、吐血・下血、腹部膨満（腹水を含む）、
タンパク 尿、血尿、尿量・排尿の異常、月経異常、関節痛・関節腫脹、腰背部痛、記憶障害、知覚異常（しびれを含む）・神経痛、視力障害、聴力障害

疾病と病態生理学Ⅰ

医薬品安全性学【②病態・臨床検査】
１）尿検査および糞便検査の検査項目を列挙し、目的と異常所見を説明できる。

臨床検査医学

医薬品安全性学

２）血液検査、血液凝固機能検査および脳脊髄液検査の検査項目を列挙し、目的と異常所見を説明できる。

臨床検査医学

医薬品安全性学
医薬品安全性学

３）血液生化学検査の検査項目を列挙し、目的と異常所見を説明できる。

臨床検査医学

４）免疫学的検査の検査項目を列挙し、目的と異常所見を説明できる。

臨床検査医学

医薬品安全性学

５）動脈血ガス分析の検査項目を列挙し、目的と異常所見を説明できる。

臨床検査医学

医薬品安全性学

６）代表的な生理機能検査（心機能、腎機能、肝機能、呼吸機能等）、病理組織検査および画像検査の検査項目を列挙し、目的と異常所見を説明できる。

臨床検査医学

医薬品安全性学

７）代表的な微生物検査の検査項目を列挙し、目的と異常所見を説明できる。

病原微生物学８）代表的なフィジカルアセスメントの検査項目を列挙し、目的と異常所見を説明できる。

臨床検査医学実習

91

５年

６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

３年

当

科

目
４年

５年

６年

（３）薬物治療の位置づけ
１）代表的な疾患における薬物治療、食事療法、その他の非薬物治療（外科手術など）の位置づけを説明できる。

薬物治療学Ⅲ

２）代表的な疾患における薬物治療の役割について、病態、薬効薬理、薬物動態に基づいて討議する。
（知識・技能）薬物治療学Ⅲ（４）医薬品の安全性
薬理学Ⅰ

医薬品安全性学

２）薬物の副作用と有害事象の違いについて説明できる。

１）薬物の主作用と副作用、毒性との関連について説明できる。

生命倫理

薬理学Ⅰ

医薬品安全性学

３）以下の障害を呈する代表的な副作用疾患について、推定される原因医薬品、身体所見、検査所見
および対処方法を説明できる。
血液障害・電解質異常、肝障害、腎障害、消化器障害、循環器障害、精神障害、皮膚障害、呼吸器障害、薬物アレルギー（ショックを含む）、代謝障害、筋障害

薬理学Ⅱ

薬理学Ⅲ
薬理学Ⅳ
医薬品安全性学

４）代表的薬害、薬物乱用について、健康リスクの観点から討議する。（態度）E2

医薬品安全性学

薬理・病態・薬物治療（１）神経系の疾患と薬【①自律神経系に作用する薬】
１）交感神経系に作用し、その支配器官の機能を修飾する代表的な薬物を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用を説明できる。

薬理学Ⅰ

生物系薬学実習

２）副交感神経系に作用し、その支配器官の機能を修飾する代表的な薬物を挙げ、薬理作用、機序、
主な副作用を説明できる。

薬理学Ⅰ

生物系薬学実習

３）神経節に作用する代表的な薬物を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用を説明できる。

薬理学Ⅰ

４）自律神経系に作用する代表的な薬物の効果を動物実験で測定できる。（技能）

生物系薬学実習【②体性神経系に作用する薬・筋の疾患の薬、病態、治療】
１）知覚神経に作用する代表的な薬物（局所麻酔薬など）を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用を説明できる。

薬理学Ⅰ

生物系薬学実習

２）運動神経系に作用する代表的な薬物を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用を説明できる。

薬理学Ⅰ
薬理学Ⅱ

生物系薬学実習

３）知覚神経、運動神経に作用する代表的な薬物の効果を動物実験で測定できる。（技能）

生物系薬学実習

４）以下の疾患について説明できる。
進行性筋ジストロフィー、Guillain-Barré（ギラン・バレー）症候群、重症筋無力症（重複）

薬理学Ⅰ

92

薬物治療学Ⅲ平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

３年

当

科

目
４年

５年

６年

【③中枢神経系の疾患の薬、病態、治療】
１）全身麻酔薬、催眠薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）および臨床適用を説明できる。

薬理学Ⅱ

２）麻薬性鎮痛薬、非麻薬性鎮痛薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）および臨床適用（WHO
三段階除痛ラダーを含む）を説明できる。

薬理学Ⅱ

３）中枢興奮薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）および臨床適用を説明できる。

薬物治療学Ⅰ
生物系薬学実習

薬理学Ⅱ４）統合失調症について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

疾病と病態生理学Ⅰ 薬理学Ⅱ

薬物治療学Ⅰ

５）うつ病、躁うつ病（双極性障害）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、
および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

疾病と病態生理学Ⅰ 薬理学Ⅱ

薬物治療学Ⅰ

６）不安神経症（パニック障害と全般性不安障害）、心身症、不眠症について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

疾病と病態生理学Ⅰ 薬理学Ⅱ

７）てんかんについて、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

疾病と病態生理学Ⅰ 薬理学Ⅱ

薬物治療学Ⅰ
生物系薬学実習

８）脳血管疾患（脳内出血、脳梗塞（脳血栓、脳塞栓、一過性脳虚血）、くも膜下出血）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の 選択等）を説明できる。

疾病と病態生理学Ⅰ 薬理学Ⅱ

薬物治療学Ⅰ

９）Parkinson（パーキンソン）病について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、
および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

疾病と病態生理学Ⅰ 薬理学Ⅱ

薬物治療学Ⅰ10）認知症（Alzheimer（アルツハイマー）型認知症、脳血管性認知症等）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

疾病と病態生理学Ⅰ 薬理学Ⅱ

薬物治療学Ⅰ

11）片頭痛について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）について説明できる。

疾病と病態生理学Ⅰ

薬物治療学Ⅰ

12）中枢神経系に作用する薬物の効果を動物実験で測定できる。（技能）

生物系薬学実習

13）中枢神経系疾患の社会生活への影響および薬物治療の重要性について討議する。（態度）疾病と病態生理学Ⅰ

14）以下の疾患について説明できる。
脳炎・髄膜炎（重複）、多発性硬化症（重複）、筋萎縮性側索硬化症、Narcolepsy（ナルコレプシー）、薬物依存症、アルコール依存症

疾病と病態生理学Ⅰ

薬物治療学Ⅲ
医薬品安全性学
薬物治療学Ⅰ【④化学構造と薬効】
１）神経系の疾患に用いられる代表的な薬物の基本構造と薬効（薬理・薬物動態）の関連を概説できる。

医薬品構造化学（２）免疫・炎症・アレルギーおよび骨・関節の疾患と薬【①抗炎症薬】
１）抗炎症薬（ステロイド性および非ステロイド性）および解熱性鎮痛薬の薬理（薬理作用、機序、
主な副作用）および臨床適用を説明できる。

薬理学Ⅱ

薬理学Ⅳ
生物系薬学実習２）抗炎症薬の作用機序に基づいて炎症について説明できる。

薬理学Ⅱ

薬理学Ⅳ
生物系薬学実習

３）創傷治癒の過程について説明できる。

薬理学Ⅱ

93

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

当

科

目

３年

４年

【②免疫・炎症・アレルギー疾患の薬、病態、治療】
１）アレルギー治療薬（抗ヒスタミン薬、抗アレルギー薬等）の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）
および臨床適用を説明できる。

薬理学Ⅱ

２）免疫抑制薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）および臨床適用を説明できる。

薬理学Ⅳ

３）以下のアレルギー疾患について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
アトピー性皮膚炎、蕁麻疹、接触性皮膚炎、アレルギー性鼻炎、アレルギー性結膜炎、花粉症、消化管アレルギー、気管支喘息（重複）免疫学
疾病と病態生理学Ⅰ

薬物治療学Ⅰ

４）以下の薬物アレルギーについて、原因薬物、病態（病態生理、症状等）および対処法を説明できる。
Stevens-Johnson（スティーブンス-ジョンソン）症候群、中毒性表皮壊死症（重複）、薬剤性過敏症症候群、薬疹

医薬品安全性学
薬物治療学Ⅰ５）アナフィラキシーショックについて、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

免疫学

薬物治療学Ⅰ

６）以下の疾患について、病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
尋常性乾癬、水疱症、光線過敏症、ベーチェット病

医薬品安全性学
薬物治療学Ⅰ

７）以下の臓器特異的自己免疫疾患について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、
および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
バセドウ病（重複）、橋本病（重複）、悪性貧血(重複）、アジソン病、1型糖尿病（重複）、重症筋無力症、多発性硬化症、特発性血小板減少性紫斑病、自己免疫性溶血性貧血（重複）、
シェーグレン症候群

免疫学

薬物治療学Ⅰ

８）以下の全身性自己免疫疾患について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
全身性エリテマトーデス、強皮症、多発筋炎／皮膚筋炎、関節リウマチ（重複）免疫学

薬物治療学Ⅰ

９）臓器移植（腎臓、肝臓、骨髄、臍帯血、輸血）について、拒絶反応および移植片対宿主病（GVHD）の病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

免疫学

薬物治療学Ⅰ

【③骨・関節・カルシウム代謝疾患の薬、病態、治療】
１）関節リウマチについて、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

免疫学

疾病と病態生理学Ⅲ

薬理学Ⅳ
薬物治療学Ⅰ２）骨粗鬆症について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

疾病と病態生理学Ⅲ 薬物治療学Ⅰ

３）変形性関節症について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

疾病と病態生理学Ⅲ 薬物治療学Ⅰ

４）カルシウム代謝の異常を伴う疾患（副甲状腺機能亢進（低下）症、骨軟化症（くる病を含む）、悪性腫瘍に伴う高カルシウム血症）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および 病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

疾病と病態生理学Ⅰ 疾病と病態生理学Ⅲ 薬物治療学Ⅰ【④化学構造と薬効】
１）免疫・炎症・アレルギー疾患に用いられる代表的な薬物の基本構造と薬効（薬理・薬物動態）の関連を概説できる。

医薬品構造化学

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薬理学Ⅳ

５年

６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

当

科

目

３年

４年

（３）循環器系・血液系・造血器系・泌尿器系・生殖器系の疾患と薬【①循環器系疾患の薬、病態、治療】
１）以下の不整脈および関連疾患について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
不整脈の例示：上室性期外収縮（PAC）、心室性期外収縮（PVC）、心房細動（Af）、発作性上室頻拍（PSVT)、WPW症候群、心室頻拍（VT）、心室細動（Vf）、房室ブロック、QT延長症候群

薬理学Ⅲ
疾病と病態生理学Ⅱ 薬物治療学Ⅱ
臨床薬物動態学

３）虚血性心疾患（狭心症、心筋梗塞）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、
および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

薬理学Ⅲ
疾病と病態生理学Ⅱ 薬物治療学Ⅱ
生物系薬学実習
薬理学Ⅲ
疾病と病態生理学Ⅱ
薬物治療学Ⅱ

４）以下の高血圧症について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態
生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
本態性高血圧症、二次性高血圧症（腎性高血圧症、腎血管性高血圧症を含む）

薬理学Ⅲ
疾病と病態生理学Ⅱ 薬物治療学Ⅱ
生物系薬学実習５）以下の疾患について概説できる。
閉塞性動脈硬化症（ASO）、心原性ショック、弁膜症、先天性心疾患

疾病と病態生理学Ⅱ 薬物治療学Ⅱ

２）急性および慢性心不全について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

６）循環器系に作用する薬物の効果を動物実験で測定できる。（技能）

生物系薬学実習【②血液・造血器系疾患の薬、病態、治療】
１）止血薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）および臨床適用を説明できる。

疾病と病態生理学Ⅲ 薬理学Ⅲ

２）抗血栓薬、抗凝固薬および血栓溶解薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）および臨床適用を説明できる。

疾病と病態生理学Ⅲ 薬理学Ⅲ

３）以下の貧血について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
鉄欠乏性貧血、巨赤芽球性貧血(悪性貧血等）、再生不良性貧血、自己免疫性溶血性貧血（AIHA）、
腎性貧血、鉄芽球性貧血

疾病と病態生理学Ⅲ

薬理学Ⅲ
薬物治療学Ⅱ

４）播種性血管内凝固症候群（DIC）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、
および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

疾病と病態生理学Ⅲ

薬理学Ⅲ
薬物治療学Ⅱ

５）以下の疾患について治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
血友病、血栓性血小板減少性紫斑病（TTP）、白血球減少症、血栓塞栓症、白血病（重複）、悪性リンパ腫（重複）（E2（7）【⑧悪性腫瘍の薬、病態、治療】参照）

疾病と病態生理学Ⅲ

薬理学Ⅲ
薬物治療学Ⅱ【③泌尿器系、生殖器系疾患の薬、病態、薬物治療】
１）利尿薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）および臨床適用を説明できる。

薬理学Ⅲ

２）急性および慢性腎不全について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

疾病と病態生理学Ⅱ 薬物治療学Ⅱ

３）ネフローゼ症候群について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態
生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

疾病と病態生理学Ⅱ 薬物治療学Ⅱ

４）過活動膀胱および低活動膀胱について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

疾病と病態生理学Ⅱ５）以下の泌尿器系疾患について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
慢性腎臓病（CKD）、糸球体腎炎（重複）、糖尿病性腎症（重複）、薬剤性腎症（重複）、腎盂
腎炎（重複）、膀胱炎（重複）、尿路感染症（重複）、尿路結石

疾病と病態生理学Ⅱ 薬物治療学Ⅱ

６）以下の生殖器系疾患について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
前立腺肥大症、子宮内膜症、子宮筋腫

疾病と病態生理学Ⅲ

７）妊娠・分娩・避妊に関連して用いられる薬物について、薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、
および薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

疾病と病態生理学Ⅲ 薬理学Ⅲ

８）以下の生殖器系疾患について説明できる。
異常妊娠、異常分娩、不妊症

疾病と病態生理学Ⅲ

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薬理学Ⅲ
薬物治療学Ⅱ

薬理学Ⅲ
薬物治療学Ⅱ

５年

６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
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科

目

３年

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【④化学構造と薬効】
１）循環系・泌尿器系・生殖器系疾患の疾患に用いられる代表的な薬物の基本構造と薬効（薬理・薬物動態）の関連を概説できる。

医薬品構造化学（４）呼吸器系・消化器系の疾患と薬【①呼吸器系疾患の薬、病態、治療】
１）気管支喘息について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

薬理学Ⅳ
疾病と病態生理学Ⅲ 薬物治療学Ⅱ
臨床薬物動態学

２）慢性閉塞性肺疾患および喫煙に関連する疾患（ニコチン依存症を含む）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

疾病と病態生理学Ⅲ 薬物治療学Ⅱ

３）間質性肺炎について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

疾病と病態生理学Ⅲ 薬物治療学Ⅱ

４）鎮咳薬、去痰薬、呼吸興奮薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）および臨床適用を説明できる。

疾病と病態生理学Ⅲ 薬理学Ⅳ【②消化器系疾患の薬、病態、治療】
１）以下の上部消化器疾患について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
胃食道逆流症（逆流性食道炎を含む）、消化性潰瘍、胃炎

疾病と病態生理学Ⅱ

薬理学Ⅲ
薬物治療学Ⅱ２）炎症性腸疾患（潰瘍性大腸炎、クローン病等）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、
主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

疾病と病態生理学Ⅱ

薬理学Ⅲ
薬物治療学Ⅱ

３）肝疾患（肝炎、肝硬変（ウイルス性を含む）、薬剤性肝障害）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）
を説明できる。

疾病と病態生理学Ⅱ

薬理学Ⅲ
薬物治療学Ⅱ

４）膵炎について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

疾病と病態生理学Ⅱ

薬理学Ⅲ
薬物治療学Ⅱ

５）胆道疾患（胆石症、胆道炎）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、
および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

疾病と病態生理学Ⅱ

薬理学Ⅲ
薬物治療学Ⅱ６）機能性消化管障害（過敏性腸症候群を含む）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

疾病と病態生理学Ⅱ

薬理学Ⅲ
薬物治療学Ⅱ

７）便秘・下痢について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

薬理学Ⅲ

８）悪心・嘔吐について、治療薬および関連薬物（催吐薬）の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、
および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

薬理学Ⅲ

９）痔について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・
薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

薬物治療学Ⅱ【③化学構造と薬効】
１）呼吸器系・消化器系の疾患に用いられる代表的な薬物の基本構造と薬効（薬理・薬物動態）の関連を概説できる。

医薬品構造化学（５）代謝系・内分泌系の疾患と薬【①代謝系疾患の薬、病態、治療】
１）糖尿病とその合併症について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

疾病と病態生理学Ⅲ

薬理学Ⅲ
薬物治療学Ⅱ

２）脂質異常症について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態
生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

疾病と病態生理学Ⅲ

薬理学Ⅲ
薬物治療学Ⅱ

３）高尿酸血症・痛風について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

疾病と病態生理学Ⅲ

薬理学Ⅲ
薬物治療学Ⅱ

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５年

６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
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科

目

３年

４年

【②内分泌系疾患の薬、病態、治療】
１）性ホルモン関連薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）および臨床適用を説明できる。

薬理学Ⅳ

２）Basedow（バセドウ）病について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

免疫学
疾病と病態生理学Ⅰ

薬理学Ⅳ
薬物治療学Ⅰ

３）甲状腺炎（慢性（橋本病）、亜急性）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、
および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

免疫学
疾病と病態生理学Ⅰ

薬理学Ⅳ
薬物治療学Ⅰ

４）尿崩症について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

疾病と病態生理学Ⅰ

薬理学Ⅳ
薬物治療学Ⅰ

５）以下の疾患について説明できる。
先端巨大症、高プロラクチン血症、下垂体機能低下症、ADH不適合分泌症候群（SIADH）、副
甲状腺機能亢進症•低下症、Cushing（クッシング）症候群、アルドステロン症、褐色細胞腫、副腎不全（急性、慢性）、子宮内膜症（重複）、アジソン病（重複）

疾病と病態生理学Ⅰ

薬理学Ⅳ
薬物治療学Ⅰ【③化学構造と薬効】
１）代謝系・内分布系の疾患に用いられる代表的な薬物の基本構造と薬効（薬理・薬物動態）の関連を概説できる。

医薬品構造化学（６）感覚器・皮膚の疾患と薬【①眼疾患の薬、病態、治療】
１）緑内障について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

疾病と病態生理学Ⅱ

薬理学Ⅳ
薬物治療学Ⅰ２）白内障について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

疾病と病態生理学Ⅱ

薬理学Ⅳ
薬物治療学Ⅰ

３）加齢性黄斑変性について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

薬理学Ⅳ
薬物治療学Ⅰ

４）以下の疾患について概説できる。
結膜炎（重複）、網膜症、ぶどう膜炎、網膜色素変性症

疾病と病態生理学Ⅱ 薬物治療学Ⅰ【②耳鼻咽喉疾患の薬、病態、治療】
１）めまい（動揺病、Meniere（メニエール）病等）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、
主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

疾病と病態生理学Ⅰ

薬理学Ⅳ
薬物治療学Ⅰ

２）以下の疾患について概説できる。
アレルギー性鼻炎（重複）、花粉症（重複）、副鼻腔炎（重複）、中耳炎（重複）、口内炎・咽頭炎・扁桃腺炎(重複)、喉頭蓋炎

疾病と病態生理学Ⅰ

薬物治療学Ⅰ【③皮膚疾患の薬、病態、治療】
１）アトピー性皮膚炎について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
（E2（2）【②免疫・炎症・アレルギーの薬、病態、治療】参照）

疾病と病態生理学Ⅱ２）皮膚真菌症について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
（E2（7）【⑤真菌感染症の薬、病態、治療】 参照）

疾病と病態生理学Ⅱ 薬物治療学Ⅰ

３）褥瘡について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

疾病と病態生理学Ⅱ４）以下の疾患について概説できる。
蕁麻疹（重複）、薬疹（重複）、水疱症（重複）、乾癬(重複）、接触性皮膚炎（重複）、光線過敏症（重複)疾病と病態生理学Ⅱ 薬物治療学Ⅰ【④化学構造と薬効】
１）感覚器・皮膚の疾患に用いられる代表的な薬物の基本構造と薬効（薬理・薬物動態）の関連を概説できる。

医薬品構造化学97

薬理学Ⅳ
薬物治療学Ⅰ

薬理学Ⅳ
薬物治療学Ⅰ

５年

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平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
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科

目
４年

（７）病原微生物（感染症）・悪性新生物（がん）と薬【①抗菌薬】
１）以下の抗菌薬の薬理（薬理作用、機序、抗菌スペクトル、主な副作用、相互作用、組織移行性）
および臨床適用を説明できる。
β-ラクタム系、テトラサイクリン系、マクロライド系、アミノ配糖体（アミノグリコシド）系、
キノロン系、グリコペプチド系、抗結核薬、サルファ剤（ST合剤を含む）、その他の抗菌薬

基礎薬学実習Ⅱ

２）細菌感染症に関係する代表的な生物学的製剤（ワクチン等）を挙げ、その作用機序を説明
できる。

化学療法学

臨床薬物動態学

化学療法学

臨床薬物動態学【②抗菌薬の耐性】
１）主要な抗菌薬の耐性獲得機構および耐性菌出現への対応を説明できる。

基礎薬学実習Ⅱ

化学療法学【③細菌感染症の薬、病態、治療】
１）以下の呼吸器感染症について、病態（病態生理、症状等）、感染経路と予防方法および薬物
治療（医薬品の選択等）を説明できる。
上気道炎（かぜ症候群（大部分がウイルス感染症）を含む）、気管支炎、扁桃炎、細菌性肺炎、肺結核、レジオネラ感染症、百日咳、マイコプラズマ肺炎

化学療法学

薬物治療学Ⅱ

２）以下の消化器感染症について、病態（病態生理、症状等）および薬物治療（医薬品の選択等）
を説明できる。
急性虫垂炎、胆囊炎、胆管炎、病原性大腸菌感染症、食中毒、ヘリコバクター・ピロリ感染症、赤痢、コレラ、腸チフス、パラチフス、偽膜性大腸炎

化学療法学

薬物治療学Ⅱ

３）以下の感覚器感染症について、病態（病態生理、症状等）および薬物治療（医薬品の選択等）
を説明できる。
副鼻腔炎、中耳炎、結膜炎

化学療法学４）以下の尿路感染症について、病態（病態生理、症状等）および薬物治療（医薬品の選択等）
を説明できる。
腎盂腎炎、膀胱炎、尿道炎

化学療法学５）以下の性感染症について、病態（病態生理、症状等）、予防方法および薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
梅毒、淋病、クラミジア症等

化学療法学６）脳炎、髄膜炎について、病態（病態生理、症状等）および薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

化学療法学

７）以下の皮膚細菌感染症について、病態（病態生理、症状等）および薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
伝染性膿痂疹、丹毒、癰、毛囊炎、ハンセン病

化学療法学

８）感染性心内膜炎、胸膜炎について、病態（病態生理、症状等）および薬物治療（医薬品の選択等） を説明できる。

化学療法学

９）以下の薬剤耐性菌による院内感染について、感染経路と予防方法、病態（病態生理、症状等）および薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
MRSA、VRE、セラチア、緑膿菌等

化学療法学

薬物治療学Ⅱ

10）以下の全身性細菌感染症について、病態（病態生理、症状等）、感染経路と予防方法および薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
ジフテリア、劇症型A群β溶血性連鎖球菌感染症、新生児B群連鎖球菌感染症、破傷風、敗血症

化学療法学

薬物治療学Ⅱ

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５年

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平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
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科

目
４年

【④ウイルス感染症およびプリオン病の薬、病態、治療】
１）ヘルペスウイルス感染症（単純ヘルペス、水痘・帯状疱疹）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、予防方法および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

化学療法学２）サイトメガロウイルス感染症について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、
および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

化学療法学

３）インフルエンザについて、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、感染経路と予防方法および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

病原微生物学
化学療法学

４）ウイルス性肝炎（HAV、HBV、HCV）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、
感染経路と予防方法および病態（病態生理（急性肝炎、慢性肝炎、肝硬変、肝細胞がん）、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。（重複）

化学療法学５）後天性免疫不全症候群（AIDS）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、
感染経路と予防方法および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

免疫学

６）以下のウイルス感染症（プリオン病を含む）について、感染経路と予防方法および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
伝染性紅斑（リンゴ病）、手足口病、伝染性単核球症、突発性発疹、咽頭結膜熱、ウイルス性下痢症、麻疹、風疹、流行性耳下腺炎、風邪症候群、Creutzfeldt-Jakob（クロイツフェルトヤコブ）病

病原微生物学
化学療法学

病原微生物学
化学療法学【⑤真菌感染症の薬、病態、治療】
１）抗真菌薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）および臨床適用を説明できる。

化学療法学

２）以下の真菌感染症について、病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
皮膚真菌症、カンジダ症、ニューモシスチス肺炎、肺アスペルギルス症、クリプトコックス症

病原微生物学
化学療法学【⑥原虫・寄生虫感染症の薬、病態、治療】
１）以下の原虫感染症について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
マラリア、トキソプラズマ症、トリコモナス症、アメーバ赤痢

病原微生物学
化学療法学

２）以下の寄生虫感染症について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
回虫症、蟯虫症、アニサキス症

病原微生物学
化学療法学【⑦悪性腫瘍】
１）腫瘍の定義（良性腫瘍と悪性腫瘍の違い）を説明できる。

免疫学

がん薬物療法学
化学療法学

２）悪性腫瘍について、以下の項目を概説できる。
組織型分類および病期分類、悪性腫瘍の検査（細胞診、組織診、画像診断、腫瘍マーカー（腫瘍関連の変異遺伝子、遺伝子産物を含む））、悪性腫瘍の疫学（がん罹患の現状およびがん死亡の現状）、悪性腫瘍のリスクおよび予防要因

化学療法学
臨床検査医学

３）悪性腫瘍の治療における薬物治療の位置づけを概説できる。

がん薬物療法学
化学療法学

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薬物治療学Ⅱ

薬物治療学Ⅰ

５年

６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

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３年

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科

目
４年

【⑧悪性腫瘍の薬、病態、治療】
１）以下の抗悪性腫瘍薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用、相互作用、組織移行性）および臨床適用を説明できる。
アルキル化薬、代謝拮抗薬、抗腫瘍抗生物質、微小管阻害薬、トポイソメラーゼ阻害薬、抗腫瘍ホルモン関連薬、白金製剤、分子標的治療薬、その他の抗悪性腫瘍薬

免疫学

がん薬物療法学
化学療法学２）抗悪性腫瘍薬に対する耐性獲得機構を説明できる。

がん薬物療法学
化学療法学

３）抗悪性腫瘍薬の主な副作用（下痢、悪心・嘔吐、白血球減少、皮膚障害（手足症候群を含む）、血小板減少等）の軽減のための対処法を説明できる。

がん薬物療法学
化学療法学４）代表的ながん化学療法のレジメン（FOLFOX等）について、構成薬物およびその役割、副作用、対象疾患を概説できる。

化学療法学

５）以下の白血病について、病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
急性（慢性）骨髄性白血病、急性（慢性）リンパ性白血病、成人T細胞白血病（ATL）

化学療法学
薬物治療学Ⅱ
疾病と病態生理学Ⅲ

６）悪性リンパ腫および多発性骨髄腫について、病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

化学療法学
薬物治療学Ⅱ
疾病と病態生理学Ⅲ

薬物治療学Ⅱ

７）骨肉腫について、病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

化学療法学

薬物治療学Ⅱ

８）以下の消化器系の悪性腫瘍について、病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
胃癌、食道癌、肝癌、大腸癌、胆囊・胆管癌、膵癌

化学療法学

薬物治療学Ⅱ

９）肺癌について、病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

化学療法学
薬物治療学Ⅱ
疾病と病態生理学Ⅲ10）以下の頭頸部および感覚器の悪性腫瘍について、病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
脳腫瘍、網膜芽細胞腫、喉頭、咽頭、鼻腔・副鼻腔、口腔の悪性腫瘍

化学療法学11）以下の生殖器の悪性腫瘍について、病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）
を説明できる。
前立腺癌、子宮癌、卵巣癌

化学療法学
薬物治療学Ⅱ
疾病と病態生理学Ⅲ

12）腎・尿路系の悪性腫瘍（腎癌、膀胱癌）について、病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

化学療法学

13）乳癌について、病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

化学療法学
薬物治療学Ⅱ
疾病と病態生理学Ⅲ【⑨がん終末期医療と緩和ケア】
１）がん終末期の病態（病態生理、症状等）と治療を説明できる。

疾病と病態生理学Ⅰ 化学療法学

２）がん性疼痛の病態（病態生理、症状等）と薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

疾病と病態生理学Ⅰ 化学療法学【⑩化学構造と薬効】
１）病原微生物・悪性新生物が関わる疾患に用いられる代表的な薬物の基本構造と薬効（薬理・薬物動態）の関連を概説できる。

化学療法学（８）バイオ・細胞医薬品とゲノム情報【①組換え体医薬品】
１）組換え体医薬品の特色と有用性を説明できる。

免疫学
分子生物学Ⅰ

２）代表的な組換え体医薬品を列挙できる。

免疫学
分子生物学Ⅰ

がん薬物療法学

３）組換え体医薬品の安全性について概説できる。

分子生物学Ⅰ

がん薬物療法学

分子生物学Ⅰ

ゲノム医療

がん薬物療法学【②遺伝子治療】
１）遺伝子治療の原理、方法と手順、現状、および倫理的問題点を概説できる。（知識・態度）

100

薬物治療学Ⅱ

５年

６年

該

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

１年

２年

３年

１）移植医療の原理、方法と手順、現状およびゲノム情報の取り扱いに関する倫理的問題点を概説できる。（知識・態度）

分子生物学Ⅰ

ゲノム医療２）摘出および培養組織を用いた移植医療について説明できる。

免疫学
分子生物学Ⅰ３）臍帯血、末梢血および骨髄に由来する血液幹細胞を用いた移植医療について説明できる。

免疫学
分子生物学Ⅰ４）胚性幹細胞（ES細胞）、人工多能性幹細胞（iPS細胞）を用いた細胞移植医療について概説できる。

分子生物学Ⅰ

当

科

目
４年

５年

６年

【③細胞、組織を利用した移植医療】

ゲノム医療（９）要指導医薬品・一般用医薬品とセルフメディケーション
１）地域における疾病予防、健康維持増進、セルフメディケーションのために薬剤師が果たす役割を概説できる。

OTC医薬品概論

２）要指導医薬品および一般用医薬品（リスクの程度に応じた区分（第一類、第二類、第三類）も含む）について説明し、各分類に含まれる代表的な製剤を列挙できる。

OTC医薬品概論

３）代表的な症候について、関連する頻度の高い疾患、見逃してはいけない疾患を列挙できる。

OTC医薬品概論

４）要指導医薬品・一般用医薬品の選択、受診勧奨の要否を判断するために必要な患者情報を収集できる。（技能）OTC医薬品概論

５）以下の疾患・症候に対するセルフメディケーションに用いる要指導医薬品・一般用医薬品等に含まれる成分・作用・副作用を列挙できる。
発熱、痛み、かゆみ、消化器症状、呼吸器症状、アレルギー、細菌・真菌感染症、生活習慣病

OTC医薬品概論
等６）主な養生法（運動・食事療法、サプリメント、保健機能食品を含む）とその健康の保持・促進
における意義を説明できる。

OTC医薬品概論

７）要指導医薬品・一般用医薬品と医療用医薬品、サプリメント、保健機能食品等との代表的な相互作用を説明できる。

OTC医薬品概論

８）要指導医薬品・一般用医薬品等による治療効果と副作用を判定するための情報を収集し評価できる。（技能）OTC医薬品概論（10）医療の中の漢方薬【①漢方薬の基礎】
１）漢方の特徴について概説できる。

化学系薬学実習Ⅱ

漢方医学Ⅰ

漢方医学Ⅱ

２）以下の漢方の基本用語を説明できる。
陰陽、虚実、寒熱、表裏、気血水、証化学系薬学実習Ⅱ

漢方医学Ⅰ

漢方医学Ⅱ

３）配合生薬の組み合わせによる漢方薬の系統的な分類が説明できる。

化学系薬学実習Ⅱ

漢方医学Ⅰ

４）漢方薬と西洋薬、民間薬、サプリメント、保健機能食品などとの相違について説明できる。

化学系薬学実習Ⅱ

漢方医学Ⅰ【②漢方薬の応用】
１）漢方医学における診断法、体質や病態の捉え方、治療法について概説できる。

化学系薬学実習Ⅱ

漢方医学Ⅰ

２）日本薬局方に収載される漢方薬の適応となる証、症状や疾患について例示して説明できる。

化学系薬学実習Ⅱ

漢方医学Ⅰ

３）現代医療における漢方薬の役割について説明できる。

化学系薬学実習Ⅱ

漢方医学Ⅰ

化学系薬学実習Ⅱ

漢方医学Ⅰ

漢方医学Ⅱ

【③漢方薬の注意点】
１）漢方薬の副作用と使用上の注意点を例示して説明できる。
（11）薬物治療の最適化【①総合演習】
１）代表的な疾患の症例について、患者情報および医薬品情報などの情報に基づいて薬物治療の最適化を討議する。（知識・態度）

病院・薬局事前実習Ⅰ

薬物治療学Ⅲ２）過剰量の医薬品による副作用への対応（解毒薬を含む）を討議する。（知識・態度）

薬物治療学Ⅲ３）長期療養に付随する合併症を列挙し、その薬物治療について討議する。（知識・態度）

薬物治療学Ⅲ101

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

３年

当

科

目
４年

５年

６年

E3 薬物治療に役立つ情報（１）医薬品情報【①情報】
１）医薬品を使用したり取り扱う上で、必須の医薬品情報を列挙できる。

医薬品情報学Ⅰ

２）医薬品情報に関わっている職種を列挙し、その役割について概説できる。

医薬品情報学Ⅰ
OTC医薬品概論

３）医薬品（後発医薬品等を含む）の開発過程で行われる試験（非臨床試験、臨床試験、安定性試験等）と得られる医薬品情報について概説できる。

OTC医薬品概論

４）医薬品の市販後に行われる調査・試験と得られる医薬品情報について概説できる。

OTC医薬品概論

５）医薬品情報に関係する代表的な法律・制度（「医薬品、医療機器等の品質、有効性及び安全性の確保等に関する法律」、GCP、GVP、GPSP、RMP など）とレギュラトリーサイエンスについて概説できる。

医療関係法規【②情報源】
１）医薬品情報源の一次資料、二次資料、三次資料の分類について概説できる。

医薬品情報学Ⅰ

２）医薬品情報源として代表的な二次資料、三次資料を列挙し、それらの特徴について説明できる。

医薬品情報学Ⅰ

３）厚生労働省、医薬品医療機器総合機構、製薬企業などの発行する資料を列挙し、概説できる。

医薬品情報学Ⅰ

４）医薬品添付文書（医療用、一般用）の法的位置づけについて説明できる。

医薬品情報学Ⅰ
OTC医薬品概論

５）医薬品添付文書（医療用、一般用）の記載項目（警告、禁忌、効能・効果、用法・用量、使用上の注意など）を列挙し、それらの意味や記載すべき内容について説明できる。

医薬品情報学Ⅰ
OTC医薬品概論

６）医薬品インタビューフォームの位置づけと医薬品添付文書との違いについて説明できる。

医薬品情報学Ⅰ【③収集・評価・加工・提供・管理】
１）目的（効能効果、副作用、相互作用、薬剤鑑別、妊婦への投与、中毒など）に合った適切な情報源を選択し、必要な情報を検索、収集できる。（技能）医薬品情報学Ⅰ
医療系薬学実習Ⅰ

２）MEDLINEなどの医学・薬学文献データベース検索におけるキーワード、シソーラスの重要性を理解し、検索できる。（知識・技能）

医薬品情報学Ⅰ
医療系薬学実習Ⅰ

３）医薬品情報の信頼性、科学的妥当性などを評価する際に必要な基本的項目を列挙できる。

医薬品情報学Ⅰ

４）臨床試験などの原著論文および三次資料について医薬品情報の質を評価できる。（技能）医療系薬学実習Ⅰ

５）医薬品情報をニーズに合わせて加工・提供し管理する際の方法と注意点（知的所有権、守秘義務など）について説明できる。

医薬品情報学Ⅰ

医薬品情報学Ⅱ【④EBM（Evidence-based Medicine）】
１）EBMの基本概念と実践のプロセスについて説明できる。

医薬品情報学Ⅱ

２）代表的な臨床研究法（ランダム化比較試験、コホート研究、ケースコントロール研究など）の長所と短所を挙げ、それらのエビデンスレベルについて概説できる。

医薬品情報学Ⅱ

３）臨床研究論文の批判的吟味に必要な基本的項目を列挙し、内的妥当性（研究結果の正確度や再現性）と外的妥当性（研究結果の一般化の可能性）について概説できる。
（E3（1）【③収集・評価・加 工・提供・管理】参照）

医薬品情報学Ⅱ

４）メタアナリシスの概念を理解し、結果を説明できる。

医薬品情報学Ⅱ102

該

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

１年

２年

３年

当

科

目
４年

５年

６年

【⑤生物統計】
１）臨床研究における基本的な統計量（平均値、中央値、標準偏差、標準誤差、信頼区間など）の意味と違いを説明できる。

統計学

医薬品情報学Ⅱ

２）帰無仮説の概念および検定と推定の違いを説明できる。

統計学

医薬品情報学Ⅱ

３）代表的な分布（正規分布、ｔ分布、二項分布、ポアソン分布、χ2分布、F分布）について概説できる。

統計学

医薬品情報学Ⅱ

４）主なパラメトリック検定とノンパラメトリック検定を列挙し、それらの使い分けを説明できる。

統計学

医薬品情報学Ⅱ

５）二群間の差の検定（ｔ検定、χ2検定など）を実施できる。（技能）統計学

医薬品情報学Ⅱ

６）主な回帰分析（直線回帰、ロジスティック回帰など）と相関係数の検定について概説できる。

統計学

医薬品情報学Ⅱ

７）基本的な生存時間解析法（カプラン・マイヤー曲線など）について概説できる。

統計学

医薬品情報学Ⅱ【⑥臨床研究デザインと解析】
１）臨床研究（治験を含む）の代表的な手法（介入研究、観察研究）を列挙し、それらの特徴を概説できる。

医薬品情報学Ⅱ

２）臨床研究におけるバイアス・交絡について概説できる。

医薬品情報学Ⅱ

３）観察研究での主な疫学研究デザイン（症例報告、症例集積、コホート研究、ケースコントロール
研究、ネステッドケースコントロール研究、ケースコホート研究など）について概説できる。

医薬品情報学Ⅱ４）副作用の因果関係を評価するための方法（副作用判定アルゴリズムなど）について概説できる。

医薬品情報学Ⅱ

５）優越性試験と非劣性試験の違いについて説明できる。

医薬品情報学Ⅱ

６）介入研究の計画上の技法（症例数設定、ランダム化、盲検化など）について概説できる。

医薬品情報学Ⅱ

７）統計解析時の注意点について概説できる。

医薬品情報学Ⅱ

８）介入研究の効果指標（真のエンドポイントと代用のエンドポイント、主要エンドポイントと副次的エンドポイント）の違いを、例を挙げて説明できる。

医薬品情報学Ⅱ

９）臨床研究の結果（有効性、安全性）の主なパラメータ（相対リスク、相対リスク減少、絶対リスク、絶対リスク減少、治療必要数、オッズ比、発生率、発生割合）を説明し、計算できる。
（知識・技能）医薬品情報学Ⅱ【⑦医薬品の比較・評価】
１）病院や薬局において医薬品を採用・選択する際に検討すべき項目を列挙し、その意義を説明できる。

医薬品情報学Ⅰ

２）医薬品情報にもとづいて、代表的な同種同効薬の有効性や安全性について比較・評価できる。
（技能）

医療系薬学実習Ⅰ

医薬品情報学Ⅱ

３）医薬品情報にもとづいて、先発医薬品と後発医薬品の品質、安全性、経済性などについて、比較・評価できる。（技能）医療系薬学実習Ⅰ

医薬品情報学Ⅱ（２）患者情報【①情報と情報源】
１）薬物治療に必要な患者基本情報を列挙できる。

臨床薬学Ⅰ

２）患者情報源の種類を列挙し、それぞれの違いを説明できる。

臨床薬学Ⅰ【②収集・評価・管理】
１）問題志向型システム（POS）を説明できる。

臨床薬学Ⅰ

臨床薬学Ⅲ

２）SOAP形式などの患者情報の記録方法について説明できる。

臨床薬学Ⅰ

臨床薬学Ⅲ

３）医薬品の効果や副作用を評価するために必要な患者情報について概説できる。

臨床薬学Ⅲ

４）患者情報の取扱いにおける守秘義務と管理の重要性を説明できる。
（A（2）【③患者の権利】参照）

臨床薬学Ⅰ

103

医薬品情報学Ⅱ

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

３年

当

科

目
４年

（３）個別化医療【①遺伝的素因】
１）薬物の主作用および副作用に影響する代表的な遺伝的素因について、例を挙げて説明できる。

臨床薬物動態学

２）薬物動態に影響する代表的な遺伝的素因（薬物代謝酵素・トランスポーターの遺伝子変異など）について、例を挙げて説明できる。

臨床薬物動態学

３）遺伝的素因を考慮した薬物治療について、例を挙げて説明できる。

臨床薬物動態学【②年齢的要因】
１）低出生体重児、新生児、乳児、幼児、小児における薬物動態と、薬物治療で注意すべき点を説明できる。

臨床薬物動態学

２）高齢者における薬物動態と、薬物治療で注意すべき点を説明できる。

臨床薬物動態学【③臓器機能低下】
１）腎疾患・腎機能低下時における薬物動態と、薬物治療・投与設計において注意すべき点を説明できる。

臨床薬物動態学

２）肝疾患・肝機能低下時における薬物動態と、薬物治療・投与設計において注意すべき点を説明できる。

臨床薬物動態学

３）心臓疾患を伴った患者における薬物動態と、薬物治療・投与設計において注意すべき点を説明できる。

臨床薬物動態学【④その他の要因】
１）薬物の効果に影響する生理的要因（性差、閉経、日内変動など）を列挙できる。

臨床薬物動態学

２）妊娠・授乳期における薬物動態と、生殖・妊娠・授乳期の薬物治療で注意すべき点を説明できる。

臨床薬物動態学

３）栄養状態の異なる患者（肥満、低アルブミン血症、腹水など）における薬物動態と、薬物治療で注意すべき点を説明できる。

臨床薬物動態学【⑤個別化医療の計画・立案】
１）個別の患者情報（遺伝的素因、年齢的要因、臓器機能など）と医薬品情報をもとに、薬物治療を計画・立案できる。（技能）臨床薬物動態学
病院・薬局事前実習Ⅱ

２）コンパニオン診断にもとづく薬物治療について、例を挙げて説明できる。

臨床薬物動態学

E4 薬の生体内運命（１）薬物の体内動態【①生体膜透過】１）薬物の生体膜透過における単純拡散、促進拡散および能動輸送の特徴を説明できる。

薬物動態学

２）薬物の生体膜透過に関わるトランスポーターの例を挙げ、その特徴と薬物動態における役割を説明できる。

薬物動態学

【②吸収】
１）経口投与された薬物の吸収について説明できる。

薬物動態学２）非経口的に投与される薬物の吸収について説明できる。

薬物動態学

３）薬物の吸収に影響する因子（薬物の物性、生理学的要因など）を列挙し、説明できる。

薬物動態学

４）薬物の吸収過程における相互作用について例を挙げ、説明できる。

薬物動態学

５）初回通過効果について説明できる。

薬物動態学

104

５年

６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

３年

当

科

目
４年

【③分布】
１）薬物が結合する代表的な血漿タンパク質を挙げ、タンパク結合の強い薬物を列挙できる。

薬物動態学

２）薬物の組織移行性（分布容積）と血漿タンパク結合ならびに組織結合との関係を、定量的に説明できる。

薬物動態学

３）薬物のタンパク結合および結合阻害の測定・解析方法を説明できる。

薬物動態学４）血液－組織関門の構造・機能と、薬物の脳や胎児等への移行について説明できる。

薬物動態学

５）薬物のリンパおよび乳汁中への移行について説明できる。

薬物動態学

６）薬物の分布過程における相互作用について例を挙げ、説明できる。

薬物動態学

【④代謝】
１）代表的な薬物代謝酵素を列挙し、その代謝反応が起こる組織ならびに細胞内小器官、反応様式について説明できる。

薬物動態学

２）薬物代謝の第Ⅰ相反応（酸化・還元・加水分解）、第Ⅱ相反応（抱合）について、例を挙げて説明できる。

薬物動態学３）代表的な薬物代謝酵素（分子種）により代謝される薬物を列挙できる。

薬物動態学

４）プロドラッグと活性代謝物について、例を挙げて説明できる。

薬物動態学

５）薬物代謝酵素の阻害および誘導のメカニズムと、それらに関連して起こる相互作用について、例を挙げ、説明できる。

薬物動態学

【⑤排泄】
１）薬物の尿中排泄機構について説明できる。

薬物動態学

２）腎クリアランスと、糸球体ろ過、分泌、再吸収の関係を定量的に説明できる。

薬物動態学３）代表的な腎排泄型薬物を列挙できる。

薬物動態学

４）薬物の胆汁中排泄と腸肝循環について説明できる。

薬物動態学

５）薬物の排泄過程における相互作用について例を挙げ、説明できる。

薬物動態学（２）薬物動態の解析【①薬物速度論】
１）線形コンパートメントモデルと、関連する薬物動態パラメータ（全身クリアランス、分布容積、消失半減期、生物学的利用能など）の概念を説明できる。

薬物動態学

臨床薬物動態学

２）線形１－コンパートメントモデルに基づいた解析ができる（急速静注・経口投与［単回および反復 投与］、定速静注）。（知識、技能）

臨床薬物動態学

３）体内動態が非線形性を示す薬物の例を挙げ、非線形モデルに基づいた解析ができる。（知識、技能）

臨床薬物動態学
病院・薬局事前実習Ⅱ

４）モーメント解析の意味と、関連するパラメータの計算法について説明できる。

臨床薬物動態学
病院・薬局事前実習Ⅱ５）組織クリアランス（肝、腎）および固有クリアランスの意味と、それらの関係について、数式を使って説明できる。

薬物動態学

臨床薬物動態学

６）薬物動態学－薬力学解析（PK-PD解析）について概説できる。

化学療法学

臨床薬物動態学【②TDM (Therapeutic Drug Monitoring)と投与設計】
１）治療薬物モニタリング（TDM）の意義を説明し、TDMが有効な薬物を列挙できる。

臨床薬物動態学

２）TDMを行う際の採血ポイント、試料の取り扱い、測定法について説明できる。

臨床薬物動態学

３）薬物動態パラメータを用いて患者ごとの薬物投与設計ができる。（知識、技能）

臨床薬物動態学

４）ポピュレーションファーマコキネティクスの概念と応用について概説できる。

臨床薬物動態学

105

５年

６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

３年

当

科

目
４年

E5 製剤化のサイエンス（１）製剤の性質【①固形材料】
１）粉体の性質について説明できる。

物理薬剤学

２）結晶（安定形および準安定形）や非晶質、無水物や水和物の性質について説明できる。

物理薬剤学

３）固形材料の溶解現象（溶解度、溶解平衡など）や溶解した物質の拡散と溶解速度について説明できる。
（C2（2）【①酸・塩基平衡】1.及び【②各種の化学平衡】2.参照）

物理薬剤学

４）固形材料の溶解に影響を及ぼす因子（pHや温度など）について説明できる。

物理薬剤学

５）固形材料の溶解度や溶解速度を高める代表的な製剤的手法を列挙し、説明できる。

物理薬剤学【②半固形・液状材料】
１）流動と変形（レオロジー）について説明できる。

物理薬剤学

２）高分子の構造と高分子溶液の性質（粘度など）について説明できる。

物理薬剤学【③分散系材料】
１）界面の性質（界面張力、分配平衡、吸着など）や代表的な界面活性剤の種類と性質について説明できる。
（C2（2）【②各種の化学平衡】4.参照）

物理薬剤学
物理系薬学実習

２）代表的な分散系（分子集合体、コロイド、乳剤、懸濁剤など）を列挙し、その性質について説明できる。

物理薬剤学

３）分散した粒子の安定性と分離現象（沈降など）について説明できる。

物理薬剤学

４）分散安定性を高める代表的な製剤的手法を列挙し、説明できる。

物理薬剤学【④薬物及び製剤材料の物性】
１）製剤分野で汎用される高分子の構造を理解し、その物性について説明できる。

物理薬剤学

２）薬物の安定性（反応速度、複合反応など）や安定性に影響を及ぼす因子（pH、温度など）について説明できる。
（C1（3）【①反応速度】1.～7.参照）

物理薬剤学

３）薬物の安定性を高める代表的な製剤的手法を列挙し、説明できる。

物理薬剤学（２）製剤設計【①代表的な製剤】
１）製剤化の概要と意義について説明できる。

製剤設計とDDS

２）経口投与する製剤の種類とその特性について説明できる。

製剤設計とDDS

３）粘膜に適用する製剤（点眼剤、吸入剤など）の種類とその特性について説明できる。

製剤設計とDDS

４）注射により投与する製剤の種類とその特性について説明できる。

製剤設計とDDS５）皮膚に適用する製剤の種類とその特性について説明できる。

製剤設計とDDS

６）その他の製剤（生薬関連製剤、透析に用いる製剤など）の種類と特性について説明できる。

製剤設計とDDS【②製剤化と製剤試験法】
１）代表的な医薬品添加物の種類・用途・性質について説明できる。

製剤設計とDDS

２）製剤化の単位操作、汎用される製剤機械および代表的な製剤の具体的な製造工程について説明できる。

製剤設計とDDS

３）汎用される容器、包装の種類や特徴について説明できる。

製剤設計とDDS４）製剤に関連する試験法を列挙し、説明できる。

製剤設計とDDS

106

５年

６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

３年

当

科

目
４年

５年

【③生物学的同等性】
１）製剤の特性（適用部位、製剤からの薬物の放出性など）を理解した上で、生物学的同等性について説明できる。

製剤設計とDDS（３）DDS（Drug Delivery System：薬物送達システム）【①DDS の必要性】
１）DDSの概念と有用性について説明できる。

製剤設計とDDS

２）代表的なDDS技術を列挙し、説明できる。
（プロドラッグについては、E4(1)【④代謝】4.も参照）

製剤設計とDDS【②コントロールドリリース（放出制御）】
１）コントロールドリリースの概要と意義について説明できる。

製剤設計とDDS

２）投与部位ごとに、代表的なコントロールドリリース技術を列挙し、その特性について説明できる。

製剤設計とDDS

３）コントロールドリリース技術を適用した代表的な医薬品を列挙できる。

製剤設計とDDS【③ターゲティング（標的指向化）】
１）ターゲティングの概要と意義について説明できる。

製剤設計とDDS

２）投与部位ごとに、代表的なターゲティング技術を列挙し、その特性について説明できる。

製剤設計とDDS

３）ターゲティング技術を適用した代表的な医薬品を列挙できる。

製剤設計とDDS【④吸収改善】

F１）吸収改善の概要と意義について説明できる。

製剤設計とDDS

２）投与部位ごとに、代表的な吸収改善技術を列挙し、その特性について説明できる。

製剤設計とDDS

３）吸収改善技術を適用した代表的な医薬品を列挙できる。

製剤設計とDDS

薬学臨床前）：病院・薬局での実務実習履修前に修得すべき事項（１）薬学臨床の基礎【①早期臨床体験】 ※原則として 2年次修了までに学習する事項
１）患者・生活者の視点に立って、様々な薬剤師の業務を見聞し、その体験から薬剤師業務の重要性について討議する。（知識・態度）

早期体験実習２）地域の保健・福祉を見聞した具体的体験に基づきその重要性や課題を討議する。（知識・態度）

早期体験実習

３）一次救命処置（心肺蘇生、外傷対応等）を説明し、シミュレータを用いて実施できる。
（知識・技能）病院・薬局事前実習Ⅰ

臨床検査医学実習【②臨床における心構え】〔Ａ（１）、（２）参照〕
１）前）医療の担い手が守るべき倫理規範や法令について討議する。（態度）

臨床薬学Ⅳ２）前）患者・生活者中心の医療の視点から患者・生活者の個人情報や自己決定権に配慮すべき
個々の対応ができる。（態度）

臨床薬学Ⅳ３）前）患者・生活者の健康の回復と維持、生活の質の向上に薬剤師が積極的に貢献することの重要性を討議する。（態度）臨床薬学Ⅳ

４）医療の担い手が守るべき倫理規範を遵守し、ふさわしい態度で行動する。（態度）

病院・薬局実務実習Ⅰ
病院・薬局実務実習Ⅱ

５）患者・生活者の基本的権利、自己決定権について配慮する。（態度）

病院・薬局実務実習Ⅰ
病院・薬局実務実習Ⅱ

６）薬学的管理を実施する際に、インフォームド・コンセントを得ることができる。（態度）

病院・薬局実務実習Ⅰ
病院・薬局実務実習Ⅱ

７）職務上知り得た情報について守秘義務を遵守する。（態度）

病院・薬局実務実習Ⅰ
病院・薬局実務実習Ⅱ

107

６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

３年

当

科

目
４年

５年

【③臨床実習の基礎】
１）前）病院・薬局における薬剤師業務全体の流れを概説できる。

臨床薬学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ

２）前）病院・薬局で薬剤師が実践する薬学的管理の重要性について説明できる。

臨床薬学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ

３）前）病院薬剤部門を構成する各セクションの業務を列挙し、その内容と関連を概説できる。

臨床薬学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ

４）前）病院に所属する医療スタッフの職種名を列挙し、その業務内容を相互に関連づけて説明
できる。

臨床薬学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ

５）前）薬剤師の関わる社会保障制度（医療、福祉、介護）の概略を説明できる。
〔Ｂ（３）①参照〕

臨床薬学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ

６）病院における薬剤部門の位置づけと業務の流れについて他部門と関連付けて説明できる。

病院・薬局事前実習Ⅰ

病院・薬局実務実習Ⅰ

７）代表的な疾患の入院治療における適切な薬学的管理について説明できる。

病院・薬局実務実習Ⅰ

８）入院から退院に至るまで入院患者の医療に継続して関わることができる。（態度）

病院・薬局実務実習Ⅰ

９）急性期医療（救急医療・集中治療・外傷治療等）や周術期医療における適切な薬学的管理について説明できる。

病院・薬局事前実習Ⅰ

病院・薬局実務実習Ⅰ

10）周産期医療や小児医療における適切な薬学的管理について説明できる。

病院・薬局事前実習Ⅰ

病院・薬局実務実習Ⅰ

11）終末期医療や緩和ケアにおける適切な薬学的管理について説明できる。

病院・薬局事前実習Ⅰ

病院・薬局実務実習Ⅰ12）外来化学療法における適切な薬学的管理について説明できる。

病院・薬局事前実習Ⅰ

病院・薬局実務実習Ⅰ

13）保険評価要件を薬剤師業務と関連付けて概説することができる。

病院・薬局事前実習Ⅰ

病院・薬局実務実習Ⅰ
病院・薬局実務実習Ⅱ

14）薬局における薬剤師業務の流れを相互に関連付けて説明できる。

病院・薬局事前実習Ⅰ

病院・薬局実務実習Ⅱ

15）来局者の調剤に対して、処方せんの受付から薬剤の交付に至るまで継続して関わることができる。（知識・態度）

病院・薬局実務実習Ⅱ（２）処方せんに基づく調剤【①法令・規則等の理解と遵守】〔Ｂ（２）、（３）参照〕
１）前）調剤業務に関わる事項（処方せん、調剤録、疑義照会等）の意義や取り扱いを法的根拠に基づいて説明できる。

臨床薬学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ

２）調剤業務に関わる法的文書（処方せん、調剤録等）の適切な記載と保存・管理ができる。
（知識・技能）病院・薬局実務実習Ⅰ
病院・薬局実務実習Ⅱ

３）法的根拠に基づき、一連の調剤業務を適正に実施する。（技能・態度）

病院・薬局実務実習Ⅰ
病院・薬局実務実習Ⅱ

４）保険薬局として必要な条件や設備等を具体的に関連付けて説明できる。

病院・薬局事前実習Ⅰ

108

病院・薬局実務実習Ⅱ

６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

３年

当

科

目
４年

５年

【②処方せんと疑義照会】
１）前）代表的な疾患に使用される医薬品について効能・効果、用法・用量、警告・禁忌、副作用、相互作用を列挙できる。

臨床薬学Ⅰ
医療系薬学実習Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ

２）前）処方オーダリングシステムおよび電子カルテについて概説できる。

臨床薬学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ

３）前）処方せんの様式と必要記載事項、記載方法について説明できる。

臨床薬学Ⅰ
医療系薬学実習Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ

４）前）処方せんの監査の意義、その必要性と注意点について説明できる。

臨床薬学Ⅰ
医療系薬学実習Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ

５）前）処方せんを監査し、不適切な処方せんについて、その理由が説明できる。

臨床薬学Ⅰ
医療系薬学実習Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ

６）前）処方せん等に基づき疑義照会ができる。（技能・態度）

臨床薬学Ⅰ
医療系薬学実習Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅱ

７）処方せんの記載事項（医薬品名、分量、用法・用量等）が適切であるか確認できる。
（知識・技能）病院・薬局実務実習Ⅰ
病院・薬局実務実習Ⅱ

８）注射薬処方せんの記載事項（医薬品名、分量、投与速度、投与ルート等）が適切であるか確認できる。（知識・技能）

病院・薬局実務実習Ⅰ

９）処方せんの正しい記載方法を例示できる。（技能）病院・薬局実務実習Ⅰ
病院・薬局実務実習Ⅱ

10）薬歴、診療録、患者の状態から処方が妥当であるか判断できる。（知識・技能）

病院・薬局実務実習Ⅰ
病院・薬局実務実習Ⅱ

11）薬歴、診療録、患者の状態から判断して適切に疑義照会ができる。（技能・態度）

病院・薬局実務実習Ⅰ
病院・薬局実務実習Ⅱ【③処方せんに基づく医薬品の調製】
医療系薬学実習Ⅱ
病院・薬局事前実習Ⅱ

１）前）薬袋、薬札（ラベル）に記載すべき事項を適切に記入できる。（技能）

臨床薬学Ⅰ２）前）主な医薬品の成分（一般名）、商標名、剤形、規格等を列挙できる。

臨床薬学Ⅰ

３）前）処方せんに従って、計数・計量調剤ができる。（技能）臨床薬学Ⅰ４）前）後発医薬品選択の手順を説明できる。

臨床薬学Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅰ

臨床薬学Ⅰ

臨床薬学Ⅱ
病院・薬局事前実習Ⅰ

５）前）代表的な注射剤・散剤・水剤等の配合変化のある組合せとその理由を説明できる。

医療系薬学実習Ⅱ
病院・薬局事前実習Ⅱ

６）前）無菌操作の原理を説明し、基本的な無菌操作を実施できる。（知識・技能）

臨床薬学Ⅱ
医療系薬学実習Ⅱ
病院・薬局事前実習Ⅱ

７）前）抗悪性腫瘍薬などの取扱いにおけるケミカルハザード回避の基本的手技を実施できる。
（技能）

臨床薬学Ⅱ
医療系薬学実習Ⅱ
病院・薬局事前実習Ⅱ

８）前）処方せんに基づき調剤された薬剤の監査ができる。（知識・技能）

臨床薬学Ⅰ

臨床薬学Ⅱ
医療系薬学実習Ⅱ
病院・薬局事前実習Ⅱ

９）主な医薬品の一般名・剤形・規格から該当する製品を選択できる。（技能）病院・薬局実務実習Ⅰ
病院・薬局実務実習Ⅱ

10）適切な手順で後発医薬品を選択できる。（知識・技能）

病院・薬局実務実習Ⅰ
病院・薬局実務実習Ⅱ

11）処方せんに従って計数・計量調剤ができる。（技能）病院・薬局実務実習Ⅰ
病院・薬局実務実習Ⅱ

12）錠剤の粉砕、およびカプセル剤の開封の可否を判断し、実施できる。（知識・技能）

病院・薬局実務実習Ⅰ
病院・薬局実務実習Ⅱ

13）一回量(一包化）調剤の必要性を判断し、実施できる。（知識・技能）

病院・薬局実務実習Ⅰ
病院・薬局実務実習Ⅱ

109

６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

３年

当

科

目
４年

14）注射処方せんに従って注射薬調剤ができる。（技能）５年
病院・薬局実務実習Ⅰ

15）注射剤・散剤・水剤等の配合変化に関して実施されている回避方法を列挙できる。

病院・薬局事前実習Ⅰ

病院・薬局実務実習Ⅰ
病院・薬局実務実習Ⅱ

16）注射剤（高カロリー輸液等）の無菌的混合操作を実施できる。（技能）病院・薬局実務実習Ⅰ

17）抗悪性腫瘍薬などの取扱いにおけるケミカルハザード回避の手技を実施できる。
（知識・技能）病院・薬局実務実習Ⅰ18）特別な注意を要する医薬品（劇薬・毒薬・麻薬・向精神薬・抗悪性腫瘍薬等）の調剤と適切な取扱いができる。（知識・技能）

病院・薬局実務実習Ⅰ
病院・薬局実務実習Ⅱ

19）調製された薬剤に対して、監査が実施できる。（知識・技能）

病院・薬局実務実習Ⅰ
病院・薬局実務実習Ⅱ【④患者・来局者応対、服薬指導、患者教育】
１）前）適切な態度で、患者・来局者と応対できる。（態度）

医療系薬学実習Ⅰ

２）前）妊婦・授乳婦、小児、高齢者などへの応対や服薬指導において、配慮すべき事項を具体的に列挙できる。

病院・薬局事前実習Ⅱ
臨床薬学Ⅲ
病院・薬局事前実習Ⅰ

３）前）患者・来局者から、必要な情報（症状、心理状態、既往歴、生活習慣、アレルギー歴、薬歴、副作用歴等）を適切な手順で聞き取ることができる。（知識・態度）

医療系薬学実習Ⅰ

臨床薬学Ⅲ
病院・薬局事前実習Ⅱ

４）前）患者・来局者に、主な医薬品の効能・効果、用法・用量、警告・禁忌、副作用、相互作用、保管方法等について適切に説明できる。（技能・態度）

医療系薬学実習Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅱ
臨床薬学Ⅲ
病院・薬局事前実習Ⅰ

５）前）代表的な疾患において注意すべき生活指導項目を列挙できる。
６）前）患者・来局者に使用上の説明が必要な製剤（眼軟膏、坐剤、吸入剤、自己注射剤等）の取扱い
方法を説明できる。（技能・態度）

医療系薬学実習Ⅰ

病院・薬局事前実習Ⅱ
臨床薬学Ⅲ
病院・薬局事前実習Ⅰ

７）前）薬歴・診療録の基本的な記載事項とその意義・重要性について説明できる。
８）前）代表的な疾患の症例についての患者応対の内容を適切に記録できる。（技能）医療系薬学実習Ⅰ

９）患者・来局者に合わせて適切な応対ができる。（態度）

病院・薬局実務実習Ⅰ
病院・薬局実務実習Ⅱ

10）患者・来局者から、必要な情報（症状、心理状態、既往歴、生活習慣、アレルギー歴、薬歴、副作用歴等）を適切な手順で聞き取ることができる。（知識・態度）

病院・薬局実務実習Ⅰ
病院・薬局実務実習Ⅱ

11）医師の治療方針を理解した上で、患者への適切な服薬指導を実施する。（知識・態度）

病院・薬局実務実習Ⅰ
病院・薬局実務実習Ⅱ

12）患者・来局者の病状や背景に配慮し、医薬品を安全かつ有効に使用するための服薬指導や患者教育ができる。（知識・態度）

病院・薬局実務実習Ⅰ
病院・薬局実務実習Ⅱ

13）妊婦・授乳婦、小児、高齢者等特別な配慮が必要な患者への服薬指導において、適切な応対ができる。（知識・態度）

病院・薬局実務実習Ⅰ
病院・薬局実務実習Ⅱ

14）お薬手帳、健康手帳、患者向け説明書等を使用した服薬指導ができる。（態度）

病院・薬局実務実習Ⅰ
病院・薬局実務実習Ⅱ

15）収集した患者情報を薬歴や診療録に適切に記録することができる。（知識・技能）

病院・薬局実務実習Ⅰ
病院・薬局実務実習Ⅱ

110

６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

３年

当

科

目
４年

５年

【⑤医薬品の供給と管理】
１）前）医薬品管理の意義と必要性について説明できる。

臨床薬学Ⅱ
病院・薬局事前実習Ⅰ

２）前）医薬品管理の流れを概説できる。

臨床薬学Ⅱ
病院・薬局事前実習Ⅰ

３）前）劇薬、毒薬、麻薬、向精神薬および覚醒剤原料等の管理と取り扱いについて説明できる。

臨床薬学Ⅱ
病院・薬局事前実習Ⅰ

４）前）特定生物由来製品の管理と取り扱いについて説明できる。

臨床薬学Ⅱ
病院・薬局事前実習Ⅰ

５）前）代表的な放射性医薬品の種類と用途、保管管理方法を説明できる。

臨床薬学Ⅱ
病院・薬局事前実習Ⅰ

６）前）院内製剤の意義、調製上の手続き、品質管理などについて説明できる。

臨床薬学Ⅱ
病院・薬局事前実習Ⅰ

７）前）薬局製剤・漢方製剤について概説できる。

臨床薬学Ⅱ
病院・薬局事前実習Ⅰ

８）前）医薬品の品質に影響を与える因子と保存条件を説明できる。

臨床薬学Ⅱ
病院・薬局事前実習Ⅰ

９）医薬品の供給・保管・廃棄について適切に実施できる。（知識・技能）

病院・薬局実務実習Ⅰ
病院・薬局実務実習Ⅱ

10）医薬品の適切な在庫管理を実施する。（知識・技能）

病院・薬局実務実習Ⅰ
病院・薬局実務実習Ⅱ

11）医薬品の適正な採用と採用中止の流れについて説明できる。

病院・薬局事前実習Ⅰ

病院・薬局実務実習Ⅰ
病院・薬局実務実習Ⅱ

12）劇薬・毒薬・麻薬・向精神薬および覚醒剤原料の適切な管理と取り扱いができる。
（知識・技能）病院・薬局実務実習Ⅰ
病院・薬局実務実習Ⅱ

13）特定生物由来製品の適切な管理と取り扱いを体験する。（知識・技能）

病院・薬局実務実習Ⅰ【⑥安全管理】
１）前）処方から服薬（投薬）までの過程で誤りを生じやすい事例を列挙できる。

臨床薬学Ⅱ
病院・薬局事前実習Ⅰ

２）前）特にリスクの高い代表的な医薬品（抗悪性腫瘍薬、糖尿病治療薬、使用制限のある薬等）の特徴と注意点を列挙できる。

臨床薬学Ⅱ
病院・薬局事前実習Ⅰ

３）前）代表的なインシデント（ヒヤリハット）、アクシデント事例を解析し、その原因、リスクを回避するための具体策と発生後の適切な対処法を討議する。（知識・態度）

臨床薬学Ⅱ
医療系薬学実習Ⅱ

４）前）感染予防の基本的考え方とその方法が説明できる。

臨床薬学Ⅱ
病院・薬局事前実習Ⅰ

５）前）衛生的な手洗い、スタンダードプリコーションを実施できる。（技能）臨床薬学Ⅱ
医療系薬学実習Ⅱ
病院・薬局事前実習Ⅱ

６）前）代表的な消毒薬の用途、使用濃度および調製時の注意点を説明できる。

臨床薬学Ⅱ
病院・薬局事前実習Ⅰ

７）前）医薬品のリスクマネジメントプランを概説できる。

臨床薬学Ⅱ
病院・薬局事前実習Ⅰ

８）特にリスクの高い代表的な医薬品（抗悪性腫瘍薬、糖尿病治療薬、使用制限のある薬等）の安全管理を体験する。（知識・技能・態度）

病院・薬局実務実習Ⅰ
病院・薬局実務実習Ⅱ

９）調剤ミスを防止するために工夫されている事項を具体的に説明できる。

病院・薬局事前実習Ⅰ

病院・薬局実務実習Ⅰ
病院・薬局実務実習Ⅱ10）施設内のインシデント（ヒヤリハット）、アクシデントの事例をもとに、リスクを回避するための具体策と発生後の適切な対処法を提案することができる。（知識・態度）

病院・薬局実務実習Ⅰ
病院・薬局実務実習Ⅱ

11）施設内の安全管理指針を遵守する。（態度）

病院・薬局実務実習Ⅰ
病院・薬局実務実習Ⅱ

111

６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

３年

当

科

目
４年

５年

12）施設内で衛生的な手洗い、スタンダードプリコーションを実施する。（技能）病院・薬局実務実習Ⅰ
病院・薬局実務実習Ⅱ

13）臨床検体・感染性廃棄物を適切に取り扱うことができる。（技能・態度）

病院・薬局実務実習Ⅰ

14）院内での感染対策（予防、蔓延防止など）について具体的な提案ができる。（知識・態度）

病院・薬局実務実習Ⅰ（３）薬物療法の実践【①患者情報の把握】
臨床薬学Ⅲ
病院・薬局事前実習Ⅰ

１）前）基本的な医療用語、略語の意味を説明できる。
２）前）患者および種々の情報源（診療録、薬歴・指導記録、看護記録、お薬手帳、持参薬等）
から、薬物療法に必要な情報を収集できる。（技能・態度）〔Ｅ３（２）①参照〕

医療系薬学実習Ⅰ

３）前）身体所見の観察・測定（フィジカルアセスメント）の目的と得られた所見の薬学的管理への活用について説明できる。

病院・薬局事前実習Ⅱ
臨床薬学Ⅲ
病院・薬局事前実習Ⅰ

４）前）基本的な身体所見を観察・測定し、評価できる。（知識・技能）

医療系薬学実習Ⅰ

臨床薬学Ⅲ
病院・薬局事前実習Ⅱ

５）基本的な医療用語、略語を適切に使用できる。（知識・態度）

病院・薬局実務実習Ⅰ

６）患者・来局者および種々の情報源（診療録、薬歴・指導記録、看護記録、お薬手帳、持参薬等）から、薬物療法に必要な情報を収集できる。（技能・態度）

病院・薬局実務実習Ⅰ
病院・薬局実務実習Ⅱ

７）患者の身体所見を薬学的管理に活かすことができる。（技能・態度）

病院・薬局実務実習Ⅰ
病院・薬局実務実習Ⅱ【②医薬品情報の収集と活用】〔Ｅ３（１）参照〕
１）前）薬物療法に必要な医薬品情報を収集・整理・加工できる。（知識・技能）

医療系薬学実習Ⅰ

２）施設内において使用できる医薬品の情報源を把握し、利用することができる。（知識・技能）

病院・薬局実務実習Ⅰ
病院・薬局実務実習Ⅱ

３）薬物療法に対する問い合わせに対し、根拠に基づいた報告書を作成できる。（知識・技能）

病院・薬局実務実習Ⅰ
病院・薬局実務実習Ⅱ

４）医療スタッフおよび患者のニーズに合った医薬品情報提供を体験する。（知識・態度）

病院・薬局実務実習Ⅰ
病院・薬局実務実習Ⅱ

５）安全で有効な薬物療法に必要な医薬品情報の評価、加工を体験する。（知識・技能）

病院・薬局実務実習Ⅰ
病院・薬局実務実習Ⅱ

６）緊急安全性情報、安全性速報、不良品回収、製造中止などの緊急情報を施設内で適切に取扱うことができる。（知識・態度）

病院・薬局実務実習Ⅰ
病院・薬局実務実習Ⅱ【③処方設計と薬物療法の実践（処方設計と提案）】
１）前）代表的な疾患に対して、疾患の重症度等に応じて科学的根拠に基づいた処方設計ができる。

臨床薬学Ⅱ
臨床薬学Ⅲ
病院・薬局事前実習Ⅰ

２）前）病態（肝・腎障害など）や生理的特性（妊婦・授乳婦、小児、高齢者など）等を考慮し、薬剤の選択や用法・用量設定を立案できる。

臨床薬学Ⅱ
臨床薬学Ⅲ
病院・薬局事前実習Ⅰ

３）前）患者のアドヒアランスの評価方法、アドヒアランスが良くない原因とその対処法を説明
できる。

臨床薬学Ⅱ
臨床薬学Ⅲ
病院・薬局事前実習Ⅰ

４）前）皮下注射、筋肉内注射、静脈内注射・点滴等の基本的な手技を説明できる。

臨床薬学Ⅱ
病院・薬局事前実習Ⅰ

５）前）代表的な輸液の種類と適応を説明できる。

臨床薬学Ⅱ
病院・薬局事前実習Ⅰ

６）前）患者の栄養状態や体液量、電解質の過不足などが評価できる。

臨床薬学Ⅱ
病院・薬局事前実習Ⅰ

７）代表的な疾患の患者について、診断名、病態、科学的根拠等から薬物治療方針を確認できる。

病院・薬局事前実習Ⅰ

112

病院・薬局実務実習Ⅰ
病院・薬局実務実習Ⅱ

６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

８）治療ガイドライン等を確認し、科学的根拠に基づいた処方を立案できる。

２年

３年

当

科

目
４年

病院・薬局事前実習Ⅰ

５年
病院・薬局実務実習Ⅰ
病院・薬局実務実習Ⅱ

９）患者の状態（疾患、重症度、合併症、肝・腎機能や全身状態、遺伝子の特性、心理・希望等）
や薬剤の特徴（作用機序や製剤的性質等）に基づき、適切な処方を提案できる。（知識・態度）

病院・薬局実務実習Ⅰ
病院・薬局実務実習Ⅱ

10）処方設計の提案に際し、薬物投与プロトコールやクリニカルパスを活用できる。（知識・態度）

病院・薬局実務実習Ⅰ

11）入院患者の持参薬について、継続・変更・中止の提案ができる。（知識・態度）

病院・薬局実務実習Ⅰ12）アドヒアランス向上のために、処方変更、調剤や用法の工夫が提案できる。（知識・態度）

病院・薬局実務実習Ⅰ
病院・薬局実務実習Ⅱ

13）処方提案に際して、医薬品の経済性等を考慮して、適切な後発医薬品を選択できる。

病院・薬局事前実習Ⅰ

14）処方提案に際し、薬剤の選択理由、投与量、投与方法、投与期間等について、医師や看護師
等に判りやすく説明できる。（知識・態度）

病院・薬局実務実習Ⅰ
病院・薬局実務実習Ⅱ
病院・薬局実務実習Ⅰ【④処方設計と薬物療法の実践（薬物療法における効果と副作用の評価）】
１）前）代表的な疾患に用いられる医薬品の効果、副作用に関してモニタリングすべき症状と検査所見等を具体的に説明できる。

臨床薬学Ⅲ
病院・薬局事前実習Ⅰ２）前）代表的な疾患における薬物療法の評価に必要な患者情報収集ができる。（知識・技能）

臨床薬学Ⅲ
病院・薬局事前実習Ⅱ

３）前）代表的な疾患の症例における薬物治療上の問題点を列挙し、適切な評価と薬学的管理の立案を行い、SOAP形式等で記録できる。（知識・技能）

臨床薬学Ⅲ

４）医薬品の効果と副作用をモニタリングするための検査項目とその実施を提案できる。
（知識・態度）

病院・薬局実務実習Ⅰ

５）薬物血中濃度モニタリングが必要な医薬品が処方されている患者について、血中濃度測定の提案ができる。（知識・態度）

病院・薬局実務実習Ⅰ

６）薬物血中濃度の推移から薬物療法の効果および副作用について予測できる。（知識・技能）

病院・薬局実務実習Ⅰ

７）臨床検査値の変化と使用医薬品の関連性を説明できる。

病院・薬局事前実習Ⅰ

病院・薬局実務実習Ⅰ
病院・薬局実務実習Ⅱ

８）薬物治療の効果について、患者の症状や検査所見などから評価できる。

病院・薬局事前実習Ⅰ

病院・薬局実務実習Ⅰ
病院・薬局実務実習Ⅱ

９）副作用の発現について、患者の症状や検査所見などから評価できる。

病院・薬局事前実習Ⅰ

病院・薬局実務実習Ⅰ
病院・薬局実務実習Ⅱ

10）薬物治療の効果、副作用の発現、薬物血中濃度等に基づき、医師に対し、薬剤の種類、投与量、投与方法、投与期間等の変更を提案できる。（知識・態度）

病院・薬局実務実習Ⅰ11）報告に必要な要素（5W1H）に留意して、収集した患者情報を正確に記載できる。（技能）病院・薬局実務実習Ⅰ
病院・薬局実務実習Ⅱ

12）患者の薬物治療上の問題点を列挙し、適切な評価と薬学的管理の立案を行い、SOAP形式等で適切に記録する。（知識・技能）

病院・薬局実務実習Ⅰ
病院・薬局実務実習Ⅱ

13）医薬品・医療機器等安全性情報報告用紙に、必要事項を記載できる。（知識・技能）

病院・薬局実務実習Ⅰ

113

６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

３年

当

科

目
４年

５年

（４）チーム医療への参画 〔Ａ（４）参照〕【①医療機関におけるチーム医療】
１）前）チーム医療における薬剤師の役割と重要性について説明できる。

臨床薬学Ⅲ
病院・薬局事前実習Ⅰ

２）前）多様な医療チームの目的と構成、構成員の役割を説明できる。

臨床薬学Ⅲ
病院・薬局事前実習Ⅰ

３）前）病院と地域の医療連携の意義と具体的な方法（連携クリニカルパス、退院時共同指導、病院・薬局連携、関連施設との連携等）を説明できる。

臨床薬学Ⅲ
病院・薬局事前実習Ⅰ

４）薬物療法上の問題点を解決するために、他の薬剤師および医師・看護師等の医療スタッフと連携できる。（態度）

病院・薬局実務実習Ⅰ

５）医師・看護師等の他職種と患者の状態（病状、検査値、アレルギー歴、心理、生活環境等）、治療 開始後の変化（治療効果、副作用、心理状態、QOL等）の情報を共有する。（知識・態度）

病院・薬局実務実習Ⅰ

６）医療チームの一員として、医師・看護師等の医療スタッフと患者の治療目標と治療方針について討議（カンファレンスや患者回診への参加等）する。（知識・態度）

病院・薬局実務実習Ⅰ

７）医師・看護師等の医療スタッフと連携・協力して、患者の最善の治療・ケア提案を体験する。
（知識・態度）

病院・薬局実務実習Ⅰ

８）医師・看護師等の医療スタッフと連携して退院後の治療・ケアの計画を検討できる。（知識・態度）

病院・薬局実務実習Ⅰ

９）病院内の多様な医療チーム（ICT、NST、緩和ケアチーム、褥瘡チーム等）の活動に薬剤師の立場で参加できる。（知識・態度）

病院・薬局実務実習Ⅰ【②地域におけるチーム医療】
１）前）地域の保健、医療、福祉に関わる職種とその連携体制（地域包括ケア）およびその意義について説明できる。

臨床薬学Ⅳ
病院・薬局事前実習Ⅰ２）前）地域における医療機関と薬局薬剤師の連携の重要性を討議する。（知識・態度）

臨床薬学Ⅳ

３）地域における医療機関と薬局薬剤師の連携を体験する。（知識・態度）

病院・薬局実務実習Ⅰ
病院・薬局実務実習Ⅱ

４）地域医療を担う職種間で地域住民に関する情報共有を体験する。（技能・態度）

病院・薬局実務実習Ⅱ（５）地域の保健・医療・福祉への参画 〔Ｂ（４）参照〕【①在宅（訪問）医療・介護への参画】
１）前）在宅医療・介護の目的、仕組み、支援の内容を具体的に説明できる。

臨床薬学Ⅳ
病院・薬局事前実習Ⅰ

２）前）在宅医療・介護を受ける患者の特色と背景を説明できる。

臨床薬学Ⅳ
病院・薬局事前実習Ⅰ

３）前）在宅医療・介護に関わる薬剤師の役割とその重要性について説明できる。

臨床薬学Ⅰ

臨床薬学Ⅳ
病院・薬局事前実習Ⅰ

４）在宅医療・介護に関する薬剤師の管理業務（訪問薬剤管理指導業務、居宅療養管理指導業務）を体験する。（知識・態度）

病院・薬局実務実習Ⅱ

５）地域における介護サービスや介護支援専門員等の活動と薬剤師との関わりを体験する。（知識・態度）

病院・薬局実務実習Ⅱ

６）在宅患者の病状（症状、疾患と重症度、栄養状態等）とその変化、生活環境等の情報収集と報告を体験する。（知識・態度）

病院・薬局実務実習Ⅱ【②地域保健（公衆衛生、学校薬剤師、啓発活動）への参画】
１）前）地域保健における薬剤師の役割と代表的な活動（薬物乱用防止、自殺防止、感染予防、アンチドーピング活動等）について説明できる。

衛生化学Ⅱ

臨床薬学Ⅳ
病院・薬局事前実習Ⅰ
臨床薬学Ⅳ
病院・薬局事前実習Ⅰ

２）前）公衆衛生に求められる具体的な感染防止対策を説明できる。
３）学校薬剤師の業務を体験する。（知識・技能）

病院・薬局実務実習Ⅱ

４）地域住民の衛生管理（消毒、食中毒の予防、日用品に含まれる化学物質の誤嚥誤飲の予防等）にお ける薬剤師活動を体験する。（知識・技能）

病院・薬局実務実習Ⅱ

114

６年

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該
１年

２年

３年

当

科

目
４年

５年

６年

【③プライマリケア、セルフメディケーションの実践】〔Ｅ２（９）参照〕
１）前）現在の医療システムの中でのプライマリケア、セルフメディケーションの重要性を討議する。（態度）

臨床薬学Ⅳ２）前）代表的な症候（頭痛・腹痛・発熱等）を示す来局者について、適切な情報収集と疾患の推測、適切な対応の選択ができる。（知識・態度）

OTC医薬品概論
医療系薬学実習Ⅰ

３）前）代表的な症候に対する薬局製剤（漢方製剤含む）、要指導医薬品・一般用医薬品の適切な取り扱いと説明ができる。（技能・態度）

医療系薬学実習Ⅰ

４）前）代表的な生活習慣の改善に対するアドバイスができる。（知識・態度）

OTC医薬品概論

５）薬局製剤（漢方製剤含む）、要指導医薬品・一般用医薬品、健康食品、サプリメント、医療機器等をリスクに応じ適切に取り扱い、管理できる。（技能・態度）

病院・薬局実務実習Ⅱ

６）来局者から収集した情報や身体所見などに基づき、来局者の病状（疾患、重症度等）や体調を推測できる。（知識・態度）

病院・薬局実務実習Ⅱ

７）来局者に対して、病状に合わせた適切な対応（医師への受診勧奨、救急対応、要指導医薬品・
一般用医薬品および検査薬などの推奨、生活指導等）を選択できる。（知識・態度）

病院・薬局実務実習Ⅱ

８）選択した薬局製剤（漢方製剤含む）、要指導医薬品・一般用医薬品、健康食品、サプリメント、医療機器等の使用方法や注意点などを来局者に適切に判りやすく説明できる。（知識・態度）

病院・薬局実務実習Ⅱ

９）疾病の予防および健康管理についてのアドバイスを体験する。（知識・態度）

病院・薬局実務実習Ⅱ【④災害時医療と薬剤師】
１）前）災害時医療について概説できる。

臨床薬学Ⅳ
病院・薬局事前実習Ⅰ

２）災害時における地域の医薬品供給体制・医療救護体制について説明できる。

病院・薬局事前実習Ⅰ

病院・薬局実務実習Ⅰ
病院・薬局実務実習Ⅱ

３）災害時における病院・薬局と薬剤師の役割について討議する。（態度）G

病院・薬局実務実習Ⅰ
病院・薬局実務実習Ⅱ

薬学研究（１）薬学における研究の位置づけ
１）基礎から臨床に至る研究の目的と役割について説明できる。

卒業研究

卒業研究

２）研究には自立性と独創性が求められていることを知る。

卒業研究

卒業研究

３）現象を客観的に捉える観察眼をもち、論理的に思考できる。（知識・技能・態度）

卒業研究

卒業研究

４）新たな課題にチャレンジする創造的精神を養う。（態度）

卒業研究

卒業研究

１）自らが実施する研究に係る法令、指針について概説できる。

卒業研究

卒業研究

２）研究の実施、患者情報の取扱い等において配慮すべき事項について説明できる。

卒業研究

卒業研究

３）正義性、社会性、誠実性に配慮し、法規範を遵守して研究に取り組む。（態度）A-(2)-④-3再掲

卒業研究

卒業研究

１）研究課題に関する国内外の研究成果を調査し、読解、評価できる。（知識・技能）

卒業研究

卒業研究

２）課題達成のために解決すべき問題点を抽出し、研究計画を立案する。（知識・技能）

卒業研究

卒業研究

３）研究計画に沿って、意欲的に研究を実施できる。（技能・態度）

卒業研究

卒業研究

４）研究の各プロセスを適切に記録し、結果を考察する。（知識・技能・態度）

卒業研究

卒業研究

５）研究成果の効果的なプレゼンテーションを行い、適切な質疑応答ができる。（知識・技能・態度）

卒業研究

卒業研究

６）研究成果を報告書や論文としてまとめることができる。（技能）

卒業研究

卒業研究

（２）研究に必要な法規範と倫理（３）研究の実践

115

（基礎資料４）カリキュラム・マップ
[注] １

２

（旧カリキュラム対応）

カリキュラム・マップは、ディプロマ・ポリシーあるいは、求める資質への到達経路を学生に理解させるよう示すものです。
評価対象年度に実施したカリキュラムに対応したカリキュラム・マップを記載してください。

前期
語学教育

2年次

1年次

分野・領域
英語Ｂ-1（LL）

カリキュラムポリシー①薬剤師としての専門知識や技能の習得にとどまらず、多様な学問領域に関心を持ち、使命感、倫理観、責任感、思いやりの心などの豊かな人間性を持つ人材を育成する。
②真理や科学の本質を追究するものの考え方の基本を習得し、学問を創造的に追及するとともに将来役立つ知識と技能と態度を身につけ、自ら考えて判断できる問題解決能力を持った人材を育成する。
③現在または将来の地域医療の問題、地域社会のニーズを捉えることができ、さらに、視野を広げて国際的な医療問題につ

後期

前期

3年次
後期

前期

ディプロマポリシー①医療の領域にとどまらず、社会生活の基本である「ひと」としての基本姿勢(人間性)を養うために、他者を理解し、多方面に関心を持ち、実行し、自己分析・評価することができる。
②科学的思考力を持ったくすりの専門職をめざして、基礎薬学・衛生薬学・医療薬学・社会薬学などの知識を身につけ、反復
学習し、それを活用(応用)できる。
③講義を通して知識を、実習を通して技能を、薬剤師を意識し続けることで態度を習得し、知識・技能・態度のバランスを保ち

4年次
後期

前期

5年次
後期

前期

→ 英語講読Ａ-1（Ｒeading) → 薬学英語演習Ⅰ(化学系 → 薬学英語演習Ⅱ（生物系 → 薬学英語演習Ⅲ（医療系 → 薬学英語演習Ⅳ（衛生系）

6年次
後期

前期

ディプロマ―ポリシー
後期

卒業研究（文献ｺｰｽ）

大学入門講座社会学

DP①医療の領域にとどまらず、社会生活の基本である「ひと」としての基本姿
勢(人間性)を養うために、他者を理解し、多方面に関心を持ち、実行し、自己分析・評価することができる。

法学
使命感・倫理教育

心理学→ 臨床心理学概論

薬学概論
生命倫理
医療系薬学実習Ⅰ（早期体験学習）→ 生薬学→ 天然物化学→ 生命有機化学→ 創薬有機化学

化学実習→ 化学系薬学実習Ⅰ→ 化学系薬学実習Ⅱ→ 薬品分析化学Ⅰ→ 薬品分析化学Ⅱ→ 機器分析化学

薬用植物学
化学

化学・物理系薬学教育

関連職種連携論→ 有機化学数学

薬品物理化学

物理学（選択）物理系薬学実習Ⅰ→ 関連職種連携ワーク

関連職種連携実習

医療関係法規・日本薬局方Ⅱ→ 薬剤学（物理薬剤）→ 物理系薬学実習Ⅱ

放射化学

生化学Ⅱ
生物学

→ 生化学Ⅰ

ゲノム創薬科学生物系薬学教育
分子生物学

応用分子生物学

生物学実習

ゲノム科学実習
感染症学

解剖学

→ 生理学

→ 薬理学Ⅰ→ 化学療法学→ 薬理学Ⅱ→ 薬理学Ⅲ
臨床薬理学

生物系薬学実習Ⅰ
疾病と病態生理学Ⅰ（精神、神経系疾患）→ 疾病と病態生理学Ⅲ（心臓、消化器、他）

薬物治療学Ⅰ

医薬品安全性学

薬物治療学Ⅱ

薬物治療学Ⅲ（症例解析）→ 生物系薬学実習Ⅱ→ 疾病と病態生理学Ⅳ（呼吸器・胸部、骨、他）

DP②科学的思考力を持ったくすりの専門職をめざして、基礎薬学・衛生薬学・
医療薬学・社会薬学などの知識を身につけ、反復学習し、それを活用(応用)できる。

疾病と病態生理学Ⅱ（免疫基礎、免疫疾患）
臨床検査医学概論→ 臨床生化学実習
臨床薬剤学Ⅰ（製剤1）→ 臨床薬剤学Ⅱ（製剤2）

薬物動態学→ 臨床薬物動態学Ⅰ

医療系薬学教育

臨床薬物動態学Ⅱ（処方解析）

医療薬学Ⅰ
医療系薬学実習Ⅱ（調剤・製剤）
コミュニケーション概論
情報処理Ⅱ（基礎）→ 医療系薬学実習Ⅲ→ 医療系薬学実習Ⅳ（注射・ＴＤＭ）（服薬指導）

医療薬学Ⅱ

コミュニケーション実習
統計学

くすりと情報→ くすりと情報の実習Ⅰ

くすりと情報の実習Ⅱ（総合実習）（くすりの情報収集）

医薬品の情報学（薬剤疫学とＥＢＭ）
薬の歴史学

衛生系薬学教育

薬と香粧論
一般用医薬品概論→ セルフメディケーション学

東洋医学概論→ 漢方医学

衛生化学Ⅰ（栄養素、他）

衛生化学Ⅱ（化学物質の代謝、毒性）

環境衛生学

公衆衛生学

衛生系薬学実習
健康食品・機能性食品学

医薬品開発論
社会薬学教育薬の流通論→ 医療関係法規・日本薬局方Ⅰ

病院・薬局実務実習Ⅰ（事前学習、ＣＢＴ総復習）
統合薬学教育医療関係法規・日本薬局方Ⅱ→ 医薬経済学

DP④医療全体(チーム医療、地域医療など)を理解することができ、他職種を理解することができ、あらゆる活動において積極的に協働できる。

病院・薬局実務実習Ⅱ（病院）
病院・薬局実務実習Ⅲ（薬局）

全ての系の教育卒業研究（実験コース・文献コース）
特別薬学講義・演習

116

DP③講義を通して知識を、実習を通して技能を、薬剤師を意識し続けることで態度を習得し、知識・技能・態度のバランスを保ちながら、自己研鑽できる。

（基礎資料４）カリキュラム・マップ
[注] １

２

（新カリキュラム対応）

カリキュラム・マップは、ディプロマ・ポリシーあるいは、求める資質への到達経路を学生に理解させるよう示すものです。
評価対象年度に実施したカリキュラムに対応したカリキュラム・マップを記載してください。

1年次

分野・領域
前期
語学教育

英語CALL1

カリキュラムポリシー①薬剤師としての専門知識や技能の習得にとどまらず、多様な学問領域に関心を持ち、使命感、倫理観、責任感、思いやりの心などの豊かな人間性を持つ人材を育成する。
②真理や科学の本質を追究するものの考え方の基本を習得し、学問を創造的に追及するとともに将来役立
つ知識と技能と態度を身につけ、自ら考えて判断できる問題解決能力を持った人材を育成する。
③現在または将来の地域医療の問題、地域社会のニーズを捉えることができ、さらに、視野を広げて国際的な医療問題についても考えることができ、様々な国の人々と連携、協働できる素地を持った人材を育成する。

2年次
後期→ 英語講読1

前期→ 英語購読2

3年次
後期

前期

4年次
後期

前期

6年次

5年次
後期

前期

→ 英語CALL2

薬剤師として求められる基本的な資質

ディプロマ―ポリシー

後期
コミュニケーション能力

卒業研究

研究能力
大学入門講座Ⅰ心理学→ 臨床心理学概論

薬剤師としての心構え

法学
使命感・倫理教育

情報処理Ⅱ（基礎）患者・生活者本位の視点

薬学概論
生命倫理
関連職種連携論

早期体験実習

化学

化学・物理系薬学教育
数学
物理学（選択）

生薬学

天然物化学

有機化学Ⅱ

有機化学Ⅲ

化学系薬学実習Ⅰ

化学系薬学実習Ⅱ→ 分析化学Ⅰ

分析化学Ⅱ

医薬品構造解析→ 薬品物理化学Ⅰ

薬品物理化学Ⅱ

物理薬剤学→ 有機化学Ⅰ→ 基礎薬学実習Ⅰ

関連職種連携ワーク

DP① 医療の領域にとどまらず、社会生活の基本である「ひと」としての基本姿勢(人間性)を養うために、他者を理解し、多方面に関心を持ち、実行し、自己分析・評価することができる。

チーム医療への参画

関連職種連携実習（選択）医薬品構造化学

日本薬局方

物理系薬学実習

基礎的な科学力

放射化学

生化学Ⅱ
生物学

生化学Ⅰ

生物系薬学教育
分子生物学Ⅰ

分子生物学Ⅱ

病原微生物学

DP②科学的思考力を持ったくすりの専門職をめざして、基礎
薬学・衛生薬学・医療薬学・社会薬学などの知識を身につけ、反復学習し、それを活用(応用)できる。

↓
基礎薬学実習Ⅱ

解剖生理学Ⅰ

分子生物学実習

解剖生理学Ⅱ

解剖生理学Ⅲ

薬理学Ⅰ

薬理学Ⅱ

免疫学

疾病と病態生理学Ⅰ

疾病と病態生理学Ⅱ

疾病と病態生理学Ⅲ

臨床検査医学

臨床検査医学実習

がん薬物療法学

化学療法学

薬理学Ⅲ

薬物治療学Ⅰ

薬理学Ⅳ

薬物治療学Ⅱ

生物系薬学実習

医薬品安全性学

薬物治療学Ⅲ

薬物療法における実践的能力

ゲノム医療
漢方医学Ⅰ
統計学

医療系薬学教育

漢方医学Ⅱ

医薬品情報学Ⅰ

医薬品情報学Ⅱ
薬物動態学→ 臨床薬物動態学
製剤設計とDDS

臨床薬学Ⅰ

臨床薬学Ⅱ

OTC医薬品概論
医療系薬学実習Ⅰ

臨床薬学Ⅳ
医療系薬学実習Ⅱ
病院・薬局事前実習Ⅰ

コミュニケーション概論→ 臨床薬学Ⅲ

薬剤師としての心構え

病院・薬局事前実習Ⅱ

コミュニケーション能力

コミュニケーション実習

患者・生活者本位の視点

チーム医療への参画

病院・薬局実務実習Ⅰ（病院）
病院・薬局実務実習Ⅱ（薬局）

衛生化学Ⅰ

DP④医療全体(チーム医療、
地域医療など)を理解することができ、他職種を理解することができ、あらゆる活動において積極的に協働できる。

地域の保健・医療における実践的能力→ 衛生化学Ⅱ
環境衛生学

衛生系・社会薬学教育

基礎的な科学力→ 公衆衛生学

衛生系薬学実習

薬剤師としての心構え

医療関係法規薬学計算
統合薬学教育→ 薬学演習Ⅰ→ 薬学演習Ⅱ→ 薬学演習Ⅲ

自己研鑽

全ての系の教育

研究能力

卒業研究
総合薬学演習Ⅰ

117

総合薬学演習Ⅱ

教育能力

DP③講義を通して知識を、実習を通して技能を、薬剤師を意識し続けることで態度を習得
し、知識・技能・態度のバラン
スを保ちながら、自己研鑽できる。

（基礎資料５）語学教育の要素

旧カリ（平成26年度）

科目名

開講年次

要素
読み

書き

聞く

話す

英語講読1

1

○

○

英語講読2

2

○

○

英語講読3

2 3 4 5 6

○

○

○

○

英語講読4

2 3 4 5 6

○

○

○

○

英語LL1

1

○

○

英語LL2

2

○

○

英語会話1

1 2 3 4 5 6

○

○

○

○

英語会話2

1 2 3 4 5 6

○

○

○

○

英語会話3

2 3 4 5 6

○

○

○

○

英語会話4

2 3 4 5 6

○

○

○

○

英語ESP1（聖書英語）

1 2 3 4 5 6○○

英語ESP2（聖書英語）

1 2 3 4 5 6○○

英語ESP1（医学英語1） 1 2 3 4 5 6

○

○

○

○

英語ESP2（医学英語1） 1 2 3 4 5 6

○

○

○

○

資格英語1

1 2 3 4 5 6

○

○

資格英語2

1 2 3 4 5 6○○

基礎英文法11 2 3 4 5 6

○

○

○

○

基礎英文法21 2 3 4 5 6

○

○

○

○

上級英語1

1 2 3 4 5 6

○

○

○

○

上級英語2

1 2 3 4 5 6

○

○

○

○

英語文化史1（Primary） 1 2 3 4 5 6○

英語文化史2（Basic）

1 2 3 4 5 6○

英語ライティング1

1 2 3 4 5 6○

英語ライティング2

1 2 3 4 5 6○

英語リスニング1

1 2 3 4 5 6○

英語リスニング2

1 2 3 4 5 6○

フランス語初級1

1 2 3 4 5 6

○

○

○

○

フランス語初級2

1 2 3 4 5 6

○

○

○

○

ドイツ語初級1

1 2 3 4 5 6

○

○

○

○

ドイツ語初級2

1 2 3 4 5 6

○

○

○

○

ドイツ語中級1

1 2 3 4 5 6

○

○

○

○

ドイツ語中級2

1 2 3 4 5 6

○

○

○

○

118

スペイン語初級1

1 2 3 4 5 6

○

○

○

○

スペイン語初級2

1 2 3 4 5 6

○

○

○

○

中国語初級11 2 3 4 5 6

○

○

○

○

中国語初級21 2 3 4 5 6

○

○

○

○

コリア語初級1

1 2 3 4 5 6

○

○

○

○

コリア語初級2

1 2 3 4 5 6

○

○

○

○

コリア語中級1

1 2 3 4 5 6

○

○

○

○

コリア語中級2

1 2 3 4 5 6

○

○

○

○

聞く

話す

旧カリから新カリへの移行時における科目名変更
英語LL1 ⇒ 英語CALL1
英語LL2 ⇒ 英語CALL2
上級英語1 ⇒ 上級英語会話1
上級英語2 ⇒ 上級英語会話2
英語ESP1（聖書英語） ⇒ 聖書英語1
英語ESP2（聖書英語） ⇒ 聖書英語2
英語ESP1（医学英語1） ⇒ 医学英語1
英語ESP2（医学英語1） ⇒ 医学英語2
コリア語初級1 ⇒ 韓国語初級1
コリア語初級2 ⇒ 韓国語初級2
コリア語中級1 ⇒ 韓国語中級1
コリア語中級2 ⇒ 韓国語中級2
新カリ（平成30年度）

科目名

開講年次

要素
読み

書き

英語講読1

1

○

○

英語講読2

2

○

○

英語講読3

2 3 4 5 6

○

○

○

○

英語講読4

2 3 4 5 6

○

○

○

○

英語CALL1

1○○

英語CALL2

2

○

○

英語会話1

1 2 3 4 5 6

○

○

○

○

英語会話2

1 2 3 4 5 6

○

○

○

○

英語会話3

2 3 4 5 6

○

○

○

○

英語会話4

2 3 4 5 6

○

○

○

○

聖書英語1

1 2 3 4 5 6

○

○

聖書英語2

1 2 3 4 5 6

○

○

119

医学英語11 2 3 4 5 6

○

○

○

○

医学英語2

1 2 3 4 5 6

○

○

○

○

英語医療通訳入門1

1 2 3 4 5 6

○

○

○

○

英語医療通訳入門2

1 2 3 4 5 6

○

○

○

○

資格英語1

1 2 3 4 5 6

○

○

資格英語2

1 2 3 4 5 6○○

基礎英文法11 2 3 4 5 6

○

○

○

○

基礎英文法21 2 3 4 5 6

○

○

○

○

上級英語会話1

1 2 3 4 5 6

○

○

○

○

上級英語会話2

1 2 3 4 5 6

○

○

○

○

フランス語初級1

1 2 3 4 5 6

○

○

○

○

ドイツ語初級1

1 2 3 4 5 6

○

○

○

○

ドイツ語初級2

1 2 3 4 5 6

○

○

○

○

ドイツ語中級1

1 2 3 4 5 6

○

○

○

○

ドイツ語中級2

1 2 3 4 5 6

○

○

○

○

スペイン語初級1

1 2 3 4 5 6

○

○

○

○

スペイン語初級2

1 2 3 4 5 6

○

○

○

○

中国語初級11 2 3 4 5 6

○

○

○

○

中国語初級21 2 3 4 5 6

○

○

○

○

韓国語初級11 2 3 4 5 6

○

○

○

○

韓国語初級21 2 3 4 5 6

○

○

○

○

韓国語中級11 2 3 4 5 6

○

○

○

○

韓国語中級21 2 3 4 5 6

○

○

○

○

[注]

要素欄の該当するものに○印をお付けください。

120

（基礎資料６）実務実習事前学習のスケジュール

平成30年4月（3年次用）
（週）

（曜日）

（日）

第１週

月

2日

火

3日

水

4日

木

5日

金

6日

月

9日

火

10日

水

11日

木

12日

金

13日

月

16日

火

17日

水

18日

木

19日

金

20日

月

23日

火

24日

水

25日

木

26日

金

27日

月

30日

第２週

第３週

第４週

第５週

１時限

２時限

３時限

４時限

５時限

春季休暇

火
水
木
金

[注]

１

実務実習事前学習のスケジュールを例示に従い、実務実習モデル・コアカリキュラムの「学習方略」で用いられているLS番号（主となる）と学習方法を記入してください。表は各年次、月ごとに作成し、シートが足りない場合はシートをコピーして適宜追加し、作成してください。

２

大学行事、祭日等は、簡潔に記入してください。（例示：学祭、OSCE、予備日、祝日）

３

上記１の内容が記載されていれば、大学独自の様式の表を提出することができます。

121

（基礎資料６）実務実習事前学習のスケジュール

平成30年5月（3年次用）
（週）

（曜日）

第１週

月

第２週

第３週

第４週

第５週

（日）

火

1日

水

2日

木

3日

金

4日

月

7日

火

8日

水

9日

木

10日

金

11日

月

14日

火

15日

水

16日

木

17日

金

18日

月

21日

火

22日

水

23日

木

24日

金

25日

月

28日

火

29日

水

30日

木

31日

１時限

２時限

３時限

４時限

５時限

祝日

金

[注]

１

実務実習事前学習のスケジュールを例示に従い、実務実習モデル・コアカリキュラムの「学習方略」で用いられているLS番号（主となる）と学習方法を記入してください。表は各年次、月ごとに作成し、シートが足りない場合はシートをコピーして適宜追加し、作成してください。

２

大学行事、祭日等は、簡潔に記入してください。（例示：学祭、OSCE、予備日、祝日）

３

上記１の内容が記載されていれば、大学独自の様式の表を提出することができます。

122

（基礎資料６）実務実習事前学習のスケジュール

平成30年6月（3年次用）
（週）

（曜日）

第１週

月

（日）

１時限

２時限

３時限

４時限

５時限

火
水
木

第２週

第３週

第４週

第５週

[注]

金

1日

月

4日

火

5日

水

6日

木

7日

金

8日

月

11日

火

12日

水

13日

木

14日

金

15日

月

18日

火

19日

水

20日

木

21日

金

22日

月

25日

火

26日

水

27日

木

28日

金

29日

１

実務実習事前学習のスケジュールを例示に従い、実務実習モデル・コアカリキュラムの「学習方略」で用いられているLS番号（主となる）と学習方法を記入してください。表は各年次、月ごとに作成し、シートが足りない場合はシートをコピーして適宜追加し、作成してください。

２

大学行事、祭日等は、簡潔に記入してください。（例示：学祭、OSCE、予備日、祝日）

３

上記１の内容が記載されていれば、大学独自の様式の表を提出することができます。

123

（基礎資料６）実務実習事前学習のスケジュール

平成30年7月（3年次用）
（週）

（曜日）

（日）

第１週

月

2日

火

3日

水

4日

木

5日

金

6日

月

9日

火

10日

水

11日

木

12日

金

13日

月

16日

火

17日

水

18日

木

19日

金

20日

月

23日

火

24日

水

25日

木

26日

金

27日

月

30日

火

31日

第２週

第３週

第４週

第５週

１時限

２時限

３時限

４時限

５時限

定期試験

夏季休暇

水
木
金

[注]

１

実務実習事前学習のスケジュールを例示に従い、実務実習モデル・コアカリキュラムの「学習方略」で用いられているLS番号（主となる）と学習方法を記入してください。表は各年次、月ごとに作成し、シートが足りない場合はシートをコピーして適宜追加し、作成してください。

２

大学行事、祭日等は、簡潔に記入してください。（例示：学祭、OSCE、予備日、祝日）

３

上記１の内容が記載されていれば、大学独自の様式の表を提出することができます。

124

（基礎資料６）実務実習事前学習のスケジュール

平成30年8月（3年次用）
（週）

（曜日）

第１週

月

（日）

１時限

２時限

３時限

４時限

５時限

火

第２週

第３週

第４週

第５週

[注]

水

1日

木

2日

金

3日

月

6日

火

7日

水

8日

木

9日

金

10日

月

13日

火

14日

水

15日

木

16日

金

17日

月

20日

火

21日

水

22日

木

23日

金

24日

月

27日

火

28日

水

29日

木

30日

金

31日

夏季休暇

夏季休暇

夏季休暇

追再試験

夏季休暇

１

実務実習事前学習のスケジュールを例示に従い、実務実習モデル・コアカリキュラムの「学習方略」で用いられているLS番号（主となる）と学習方法を記入してください。表は各年次、月ごとに作成し、シートが足りない場合はシートをコピーして適宜追加し、作成してください。

２

大学行事、祭日等は、簡潔に記入してください。（例示：学祭、OSCE、予備日、祝日）

３

上記１の内容が記載されていれば、大学独自の様式の表を提出することができます。

125

（基礎資料６）実務実習事前学習のスケジュール

平成30年9月（3年次用）
（週）

（曜日）

（日）

第１週

月

3日

火

4日

水

5日

木

6日

金

7日

月

10日

火

11日

水

12日

木

13日

金

14日

月

17日

火

18日

水

19日

木

20日

第２週

第３週

第４週

金

21日

月

24日

１時限

２時限

３時限

４時限

５時限

夏季休暇

夏季休暇

祝日

【臨Ⅰ※1：講義1回目】
F(1)②1.2.3
F(2)②3

※2

第５週

火

25日

水

26日

木

27日

金

28日

【医実Ⅰ ：実習1日目（Bクラス）】
E3(1)③1.2.4
E3(1)⑦3
F(1)③1
F(3)②1【医実Ⅰ：実習2日目（Bクラス）】
F(2)④1.3
F(3)①2【医実Ⅰ：実習3日目（Bクラス）】
F(2)②6
F(3)①2
F(3)②1
F(3)③1
F(4)①5【臨Ⅰ：講義2回目】
F(2)③4月
火
水木
金※1：臨床薬学Ⅰ（講義）※2：医療系薬学実習Ⅰ（学内実習）[注]１

実務実習事前学習のスケジュールを例示に従い、実務実習モデル・コアカリキュラムの「学習方略」で用いられているLS番号（主となる）と学習方法を記入してください。表は各年次、月ごとに作成し、シートが足りない場合はシートをコピーして適宜追加し、作成してください。

２

大学行事、祭日等は、簡潔に記入してください。（例示：学祭、OSCE、予備日、祝日）

３

上記１の内容が記載されていれば、大学独自の様式の表を提出することができます。

126

（基礎資料６）実務実習事前学習のスケジュール

平成30年10月（3年次用）
（週）

（曜日）

（日）

第１週

月

1日

第２週

第３週

第４週

第５週

火

2日

水

3日

１時限

２時限

３時限

【医実Ⅰ：実習6日目（Bクラス）】
F(2)④1.3.4
F(3)①2.7
F(5)①3

4日

金

5日

大学祭準備

月

8日

休講（大学祭振替）

9日

水

10日

木

11日

金

12日

月

15日

火

16日

水

17日

木

18日

金

19日

月

22日

火

23日

水

24日

木

25日

金

26日

月

29日

火

30日

水

31日

５時限

【医実Ⅰ※2：実習4日目（Bクラス）】
F(2)④1.3.4
F(3)①2
F(3)②1【医実Ⅰ：実習5日目（Bクラス）】
F(2)④1.3.4.6
F(3)①2

木火

４時限【医実Ⅰ：実習7日目（Bクラス）】
E2(9)4
F(2)④1.3.4
F(3)①2
F(3)②1
F(5)③2.3【医実Ⅰ※2：実習1日目（Aクラス）】
E3(1)③1.2.4
E3(1)⑦3
F(1)③1
F(3)②1【臨Ⅰ※1：講義3回目】
F(1)③1.2【医実Ⅰ：実習2日目（Aクラス）】
F(2)④1.3
F(3)①2【医実Ⅰ：実習3日目（Aクラス）】
F(2)②6
F(3)①2
F(3)②1
F(3)③1
F(4)①5【医実Ⅰ※2：実習4日目（Aクラス）】
F(2)④1.3.4
F(3)①2
F(3)②1【臨Ⅰ：講義4回目】
F(1)③3.4【医実Ⅰ：実習5日目（Aクラス）】
F(2)④1.3.4.6
F(3)①2【医実Ⅰ：実習6日目（Aクラス）】
F(2)④1.3.4
F(3)①2.7
F(5)①3【医実Ⅰ：実習7日目（Aクラス）】
E2(9)4
F(2)④1.3.4
F(3)①2
F(3)②1
F(5)③2.3【臨Ⅰ：講義5回目】
F(2)③3.4.6【臨Ⅰ：講義6回目】
F(2)②1
F(2)③2木金※1：臨床薬学Ⅰ（講義）※2：医療系薬学実習Ⅰ（学内実習）[注]１

実務実習事前学習のスケジュールを例示に従い、実務実習モデル・コアカリキュラムの「学習方略」で用いられているLS番号（主となる）と学習方法を記入してください。表は各年次、月ごとに作成し、シートが足りない場合はシートをコピーして適宜追加し、作成してください。

２

大学行事、祭日等は、簡潔に記入してください。（例示：学祭、OSCE、予備日、祝日）

３

上記１の内容が記載されていれば、大学独自の様式の表を提出することができます。

127

（基礎資料６）実務実習事前学習のスケジュール

平成30年11月（3年次用）
（週）

（曜日）

第１週

月

（日）

１時限

２時限

３時限

４時限

５時限

火
水

第２週

第３週

第４週

第５週

木

1日

金

2日

月

5日

火

6日

水

7日

木

8日

金

9日

月

12日

火

13日

水

14日

木

15日

金

16日

月

19日

火

20日

水

21日

木

22日

金

23日

月

26日

火

27日

水

28日

木

29日

金

30日

医療系薬学実習Ⅰ（実習試験）※1【臨Ⅰ ：講義7回目】
F(2)②1【臨Ⅰ：講義8回目】
F(2)②1【臨Ⅰ：講義9回目】
F(2)②1

祝日【臨Ⅰ：講義10回目】
F(2)③5※1：臨床薬学Ⅰ（講義）[注]１

実務実習事前学習のスケジュールを例示に従い、実務実習モデル・コアカリキュラムの「学習方略」で用いられているLS番号（主となる）と学習方法を記入してください。表は各年次、月ごとに作成し、シートが足りない場合はシートをコピーして適宜追加し、作成してください。

２

大学行事、祭日等は、簡潔に記入してください。（例示：学祭、OSCE、予備日、祝日）

３

上記１の内容が記載されていれば、大学独自の様式の表を提出することができます。

128

（基礎資料６）実務実習事前学習のスケジュール

平成30年12月（3年次用）
（週）

（曜日）

（日）

第１週

月

3日

火

4日

水

5日

木

6日

金

7日

月

10日

火

11日

水

12日

木

13日

金

14日

第２週

１時限

２時限

３時限

４時限

５時限

CBT

【臨Ⅰ※1：講義11回目】
F(2)②1.4.5.6
OSCE

第３週

第４週

第５週

月

17日

火

18日

水

19日

木

20日

金

21日

月

24日

火

25日

水

26日

木

27日

金

28日

月

31日

【臨Ⅰ：講義12回目】
F(2)③1.3.8
祝日【臨Ⅰ：講義13回目】
F(2)③1.3.8

冬期休暇

冬期休暇

火
水
木
金

※1：臨床薬学Ⅰ（講義）[注]１

実務実習事前学習のスケジュールを例示に従い、実務実習モデル・コアカリキュラムの「学習方略」で用いられているLS番号（主となる）と学習方法を記入してください。表は各年次、月ごとに作成し、シートが足りない場合はシートをコピーして適宜追加し、作成してください。

２

大学行事、祭日等は、簡潔に記入してください。（例示：学祭、OSCE、予備日、祝日）

３

上記１の内容が記載されていれば、大学独自の様式の表を提出することができます。

129

（基礎資料６）実務実習事前学習のスケジュール

平成31年1月（3年次用）
（週）

（曜日）

第１週

月

（日）

火

1日

水

2日

木

3日

１時限

２時限

３時限

４時限

５時限

冬季休暇
※1

第２週

第３週

第４週

第５週

金

4日

月

7日

火

8日

水

9日

木

10日

金

11日

月

14日

火

15日

水

16日

木

17日

金

18日

月

21日

火

22日

水

23日

木

24日

金

25日

月

28日

火

29日

水

30日

木

31日

【臨Ⅰ ：講義14回目】
E3(2)①1.2
F(2)②2【臨Ⅰ：講義15回目】
F(1)③5F(2)①1
祝日

休講：センター試験準備

定期試験

金

※1：臨床薬学Ⅰ（講義）[注]１

実務実習事前学習のスケジュールを例示に従い、実務実習モデル・コアカリキュラムの「学習方略」で用いられているLS番号（主となる）と学習方法を記入してください。表は各年次、月ごとに作成し、シートが足りない場合はシートをコピーして適宜追加し、作成してください。

２

大学行事、祭日等は、簡潔に記入してください。（例示：学祭、OSCE、予備日、祝日）

３

上記１の内容が記載されていれば、大学独自の様式の表を提出することができます。

130

（基礎資料６）実務実習事前学習のスケジュール

平成31年2月（3年次用）
（週）

（曜日）

第１週

月

（日）

１時限

２時限

３時限

４時限

５時限

火
水
木

第２週

第３週

第４週

第５週

金

1日

月

4日

火

5日

水

6日

木

7日

金

8日

月

11日

火

12日

水

13日

木

14日

金

15日

月

18日

火

19日

水

20日

木

21日

金

22日

月

25日

火

26日

水

27日

木

28日

祝日

追再試験

金

[注]

１

実務実習事前学習のスケジュールを例示に従い、実務実習モデル・コアカリキュラムの「学習方略」で用いられているLS番号（主となる）と学習方法を記入してください。表は各年次、月ごとに作成し、シートが足りない場合はシートをコピーして適宜追加し、作成してください。

２

大学行事、祭日等は、簡潔に記入してください。（例示：学祭、OSCE、予備日、祝日）

３

上記１の内容が記載されていれば、大学独自の様式の表を提出することができます。

131

（基礎資料６）実務実習事前学習のスケジュール

平成31年3月（3年次用）
（週）

（曜日）

第１週

月

（日）

１時限

２時限

３時限

４時限

５時限

火
水
木

第２週

第３週

第４週

第５週

[注]

金

1日

月

4日

火

5日

水

6日

木

7日

金

8日

月

11日

火

12日

水

13日

木

14日

金

15日

月

18日

火

19日

水

20日

木

21日

金

22日

月

25日

火

26日

水

27日

木

28日

金

29日

春期休暇

春期休暇

春期休暇

春期休暇

春期休暇

１

実務実習事前学習のスケジュールを例示に従い、実務実習モデル・コアカリキュラムの「学習方略」で用いられているLS番号（主となる）と学習方法を記入してください。表は各年次、月ごとに作成し、シートが足りない場合はシートをコピーして適宜追加し、作成してください。

２

大学行事、祭日等は、簡潔に記入してください。（例示：学祭、OSCE、予備日、祝日）

３

上記１の内容が記載されていれば、大学独自の様式の表を提出することができます。

132

（基礎資料６）実務実習事前学習のスケジュール

平成30年4月（4年次用）
（週）

（曜日）

（日）

第１週

月

2日

火

3日

水

4日

木

5日

金

6日

月

9日

第２週

第３週

第４週

第５週

１時限

２時限

３時限

４時限

５時限

春期休暇

【医実Ⅱ※4：：実習1日目（Aクラス）】
F(1)③1.2
F(2)①1
F(2)②3.4.5
F(2)⑥1.7
F(3)③4.5【医実Ⅱ：実習2日目（Aクラス）】
F(2)③1.3.8【医実Ⅱ：実習3日目（Aクラス）】
F(2)③1.3.5.8【臨Ⅱ※3：講義1回目】
F(2)③6.7.8
F(3)③4

火

10日

水

11日

木

12日

金

13日

病院薬局事前実習Ⅰ（基礎）月

16日

病院薬局事前実習Ⅰ

火

17日

水

18日

木

19日

金

20日

月

23日

火

24日

水

25日

木

26日

金

27日

月

30日

【医実Ⅱ：実習4日目（Aクラス）】
F(2)③1.3.8【医実Ⅱ：実習5日目（Aクラス）】
F(2)③1.3.5.6.8【医実Ⅱ：実習6日目（Aクラス）】
F(2)③7
F(2)⑥4.5.6【臨Ⅱ：講義2回目】
F(2)③5

病院薬局事前実習Ⅰ（基礎）病院薬局事前実習Ⅰ【医実Ⅱ：実習7日目（Aクラス）】
F(2)⑥1.3.7【臨Ⅱ：講義3回目】
F(2)⑤1.2.8

病院薬局事前実習Ⅰ（基礎）病院薬局事前実習Ⅰ（基礎）

火
水
木
金

※3：臨床薬学Ⅱ（講義）※4：医療系薬学実習Ⅱ（学内実習）[注]１

実務実習事前学習のスケジュールを例示に従い、実務実習モデル・コアカリキュラムの「学習方略」で用いられているLS番号（主となる）と学習方法を記入してください。表は各年次、月ごとに作成し、シートが足りない場合はシートをコピーして適宜追加し、作成してください。

２

大学行事、祭日等は、簡潔に記入してください。（例示：学祭、OSCE、予備日、祝日）

３

上記１の内容が記載されていれば、大学独自の様式の表を提出することができます。

133

（基礎資料６）実務実習事前学習のスケジュール

平成30年5月（4年次用）
（週）

（曜日）

第１週

月

第２週

（日）

１時限

火

1日

【臨Ⅱ ：講義4回目】
F(2)⑤3.4

水

2日

木

3日

金

4日

月

7日

２時限

※3

第３週

第４週

第５週

8日

水

9日

木

10日

金

11日

月

14日

火

15日

水

16日

木

17日

金

18日

月

21日

火

22日

水

23日

木

24日

金

25日

月

28日

火

29日

水

30日

木

31日

４時限

５時限

病院薬局事前実習Ⅰ（基礎）祝日

病院薬局事前実習Ⅰ（基礎）※4【臨Ⅱ：講義5回目】
F(2)⑤5.6.7
火

３時限【医実Ⅱ ：実習1日目（Bクラス）】
F(1)③1.2
F(2)①1
F(2)②3.4.5
F(2)⑥1.7
F(3)③4.5【医実Ⅱ：実習2日目（Bクラス）】
F(2)③1.3.8【医実Ⅱ：実習3日目（Bクラス）】
F(2)③1.3.5.8

病院薬局事前実習Ⅰ（基礎）病院薬局事前実習Ⅰ（基礎）【医実Ⅱ：実習4日目（Bクラス）】
F(2)③1.3.8【医実Ⅱ：実習5日目（Bクラス）】
F(2)③1.3.5.6.8【医実Ⅱ：実習6日目（Bクラス）】
F(2)③7
F(2)⑥4.5.6【臨Ⅱ：講義6回目】
F(2)⑥1.2

病院薬局事前実習Ⅰ（基礎）病院薬局事前実習Ⅰ（基礎）【医実Ⅱ：実習7日目（Bクラス）】
F(2)⑥1.3.7【臨Ⅱ：講義7回目】
F(2)⑥3.7

医療系薬学実習Ⅱ（実習試験）
病院薬局事前実習Ⅰ（基礎）病院薬局事前実習Ⅰ【病院薬局事前実習Ⅰ（医療系）】
F(2)②6
F(2)④1,3,4
F(3)①2
F(3)②1
F(3)③2【臨Ⅱ：講義8回目】
F(2)⑥4.5.6

F(3)④2金※3：臨床薬学Ⅱ（講義）※4：医療系薬学実習Ⅱ（学内実習）[注]１

実務実習事前学習のスケジュールを例示に従い、実務実習モデル・コアカリキュラムの「学習方略」で用いられているLS番号（主となる）と学習方法を記入してください。表は各年次、月ごとに作成し、シートが足りない場合はシートをコピーして適宜追加し、作成してください。

２

大学行事、祭日等は、簡潔に記入してください。（例示：学祭、OSCE、予備日、祝日）

３

上記１の内容が記載されていれば、大学独自の様式の表を提出することができます。

134

（基礎資料６）実務実習事前学習のスケジュール

平成30年6月（4年次用）
（週）

（曜日）

第１週

月

（日）

１時限

２時限

３時限

４時限

５時限

火
水
木

第２週

第３週

第４週

第５週

金

1日

月

4日

火

5日

水

6日

木

7日

金

8日

月

11日

火

12日

病院薬局事前実習Ⅰ（基礎）病院薬局事前実習Ⅰ（基礎）※3【臨Ⅱ ：講義9回目】
F(3)③1

病院薬局事前実習Ⅰ（基礎）病院薬局事前実習Ⅰ（基礎）【病院薬局事前実習Ⅰ（医療系）】
F(2)②6
F(2)④1,3,4
F(3)①2
F(3)②1
F(3)③2【臨Ⅱ：講義10回目】
F(3)③5

水

13日

木

14日

金

15日

病院薬局事前実習Ⅰ（基礎）月18日

病院薬局事前実習Ⅰ（基礎）

火

19日

水

20日

木

21日

金

22日

月

25日

火

26日

水

27日

木

28日

金

29日

F(3)④2【臨Ⅱ：講義11回目】
F(3)③5【臨Ⅱ：講義12回目】
F(3)③2.3※3：臨床薬学Ⅱ（講義）[注]１

実務実習事前学習のスケジュールを例示に従い、実務実習モデル・コアカリキュラムの「学習方略」で用いられているLS番号（主となる）と学習方法を記入してください。表は各年次、月ごとに作成し、シートが足りない場合はシートをコピーして適宜追加し、作成してください。

２

大学行事、祭日等は、簡潔に記入してください。（例示：学祭、OSCE、予備日、祝日）

３

上記１の内容が記載されていれば、大学独自の様式の表を提出することができます。

135

（基礎資料６）実務実習事前学習のスケジュール

平成30年7月（4年次用）
（週）

（曜日）

（日）

第１週

月

2日

第２週

第３週

第４週

第５週

火

3日

水

4日

木

5日

金

6日

月

9日

火

10日

水

11日

木

12日

金

13日

月

16日

火

17日

水

18日

木

19日

金

20日

月

23日

火

24日

水

25日

木

26日

金

27日

月

30日

火

31日

１時限

２時限

３時限

４時限

５時限

病院薬局事前実習Ⅰ（実習試験）※3【臨Ⅱ ：講義13回目】
F(3)③5.6

病院薬局事前実習Ⅰ（実習試験）【臨Ⅱ：講義14回目】【臨Ⅱ：講義15回目】

定期試験

夏季休暇

水
木
金

※3：臨床薬学Ⅱ（講義）[注]１

実務実習事前学習のスケジュールを例示に従い、実務実習モデル・コアカリキュラムの「学習方略」で用いられているLS番号（主となる）と学習方法を記入してください。表は各年次、月ごとに作成し、シートが足りない場合はシートをコピーして適宜追加し、作成してください。

２

大学行事、祭日等は、簡潔に記入してください。（例示：学祭、OSCE、予備日、祝日）

３

上記１の内容が記載されていれば、大学独自の様式の表を提出することができます。

136

（基礎資料６）実務実習事前学習のスケジュール

平成30年8月（4年次用）
（週）

（曜日）

第１週

月

（日）

１時限

２時限

３時限

４時限

５時限

火

第２週

第３週

第４週

第５週

[注]

水

1日

木

2日

金

3日

月

6日

火

7日

水

8日

木

9日

金

10日

月

13日

火

14日

水

15日

木

16日

金

17日

月

20日

火

21日

水

22日

木

23日

金

24日

月

27日

火

28日

水

29日

木

30日

金

31日

夏季休暇

夏季休暇

夏季休暇

病院薬局事前実習Ⅰ（実習試験）

追再試験

１

実務実習事前学習のスケジュールを例示に従い、実務実習モデル・コアカリキュラムの「学習方略」で用いられているLS番号（主となる）と学習方法を記入してください。表は各年次、月ごとに作成し、シートが足りない場合はシートをコピーして適宜追加し、作成してください。

２

大学行事、祭日等は、簡潔に記入してください。（例示：学祭、OSCE、予備日、祝日）

３

上記１の内容が記載されていれば、大学独自の様式の表を提出することができます。

137

（基礎資料６）実務実習事前学習のスケジュール

平成30年9月（4年次用）
（週）

（曜日）

（日）

第１週

月

3日

火

4日

第２週

第３週

第４週

第５週

水

5日

木

6日

金

7日

月

10日

火

11日

水

12日

木

13日

金

14日

月

17日

火

18日

水

19日

木

20日

金

21日

月

24日

火

25日

水

26日

木

27日

金

28日

１時限

２時限

３時限

４時限

５時限

卒業研究発表会※5【臨Ⅲ ：講義1回目】 【臨Ⅲ：講義2回目】
F(4)①3
F(4)①1.2【臨Ⅲ：講義3回目】
E3(2)②3
F(2)④3
F(3)①1.3.4【臨Ⅲ：講義4回目】
E3(2)②3
F(3)④2

祝日【臨Ⅲ：講義5回目】
F(3)③2【臨Ⅲ：講義6回目】
F(3)③1
F(3)④1.3【臨Ⅲ：講義7回目】
F(3)③1
F(3)④1.3

月
火
水
木
金

※5：臨床薬学Ⅲ（講義）[注]１

実務実習事前学習のスケジュールを例示に従い、実務実習モデル・コアカリキュラムの「学習方略」で用いられているLS番号（主となる）と学習方法を記入してください。表は各年次、月ごとに作成し、シートが足りない場合はシートをコピーして適宜追加し、作成してください。

２

大学行事、祭日等は、簡潔に記入してください。（例示：学祭、OSCE、予備日、祝日）

３

上記１の内容が記載されていれば、大学独自の様式の表を提出することができます。

138

（基礎資料６）実務実習事前学習のスケジュール

平成30年10月（4年次用）
（週）

（曜日）

（日）

第１週

月

1日

火

2日

水

3日

木

4日

金

5日

大学生準備

月

9日

休講（大学祭振替）

火

10日

水

11日

木

12日

金

13日

月

15日

火

16日

水

17日

木

18日

金

19日

月

22日

火

23日

水

24日

木

25日

金

26日

月

29日

火

30日

水

31日

第２週

第３週

第４週

第５週

１時限

２時限

３時限

４時限

５時限

【臨Ⅲ※5：講義8回目】
F(3)③3【臨Ⅲ：講義9回目】
F(2)④2【臨Ⅲ：講義10回目】
F(2)④2.5【臨Ⅲ：講義11回目】
F(2)④2.5【臨Ⅲ：講義12回目】
F(2)④2木金※5：臨床薬学Ⅲ（講義）[注]１

実務実習事前学習のスケジュールを例示に従い、実務実習モデル・コアカリキュラムの「学習方略」で用いられているLS番号（主となる）と学習方法を記入してください。表は各年次、月ごとに作成し、シートが足りない場合はシートをコピーして適宜追加し、作成してください。

２

大学行事、祭日等は、簡潔に記入してください。（例示：学祭、OSCE、予備日、祝日）

３

上記１の内容が記載されていれば、大学独自の様式の表を提出することができます。

139

（基礎資料６）実務実習事前学習のスケジュール

平成30年11月（4年次用）
（週）

（曜日）

第１週

月

（日）

１時限

２時限

３時限

４時限

５時限

火
水

第２週

木

1日

金

2日

月

5日

火

6日
※5

第３週

第４週

第５週

水

7日

木

8日

金

9日

月

12日

火

13日

水

14日

木

15日

金

16日

月

19日

火

20日

水

21日

木

22日

金

23日

月

26日

火

27日

水

28日

木

29日

金

30日

【臨Ⅲ ：講義13回目】 【臨Ⅲ：講義14回目】
E3(2)②1.2
E3(2)②1.2
F(2)④7
F(2)④7
F(3)④3
F(3)④3【臨Ⅲ：講義15回目】

定期試験
祝日

※5：臨床薬学Ⅲ（講義）[注]１

実務実習事前学習のスケジュールを例示に従い、実務実習モデル・コアカリキュラムの「学習方略」で用いられているLS番号（主となる）と学習方法を記入してください。表は各年次、月ごとに作成し、シートが足りない場合はシートをコピーして適宜追加し、作成してください。

２

大学行事、祭日等は、簡潔に記入してください。（例示：学祭、OSCE、予備日、祝日）

３

上記１の内容が記載されていれば、大学独自の様式の表を提出することができます。

140

（基礎資料６）実務実習事前学習のスケジュール

平成30年12月（4年次用）
（週）

（曜日）

（日）

第１週

月

3日

火

4日

水

5日

木

6日

金

7日

月

10日

火

11日

水

12日

木

13日

金

14日

第２週

１時限

２時限

３時限

４時限

５時限

CBT
【病院薬局事前実習Ⅱ：実習1～3日目（3日目は4時限まで）】
F(1)③1.2
F(2)①1
F(2)②3.4.5.6
F(2)③1.3.6.7.8
F(3)①2.4.7
F(3)③4.5
F(3)④2
F(4)①5F(5)①3

F(2)④1.3.4.6
F(5)③2.3

F(2)⑥4.5【病院薬局事前実習Ⅱ：実習3～6日目（6日目は3時限まで）】
F(1)③1.2
F(2)①1
F(2)②3.4.5.6
F(2)③1.3.6.7.8
F(3)①2.4.7
F(3)③4.5
F(3)④2
F(4)①5F(5)①3

F(2)④1.3.4.6
F(5)③2.3

F(2)⑥4.5

OSCE
第３週

第４週

第５週

月

17日

火

18日

水

19日

木

20日

金

21日

月

24日

火

25日

水

26日

木

27日

金

28日

月

31日

【病院薬局事前実習Ⅱ:7日目】
D1(3)①1.5.8 F(2)③5
F(2)⑥4.6【病院薬局事前実習Ⅱ：8日目】
F(3)①2.4
F(3)④2.3【病院薬局事前実習Ⅱ：9日目】
E3(3)③1E3(3)⑤1E4(2)①2.3【病院薬局事前実習Ⅱ：10日目】
F(2)②6
F(2)④4.6

F(3)③1.2.4.5.6

E4(2)②1.2.3.4

F(3)③2.8

F(3)④6.8

祝日

冬期休暇

冬期休暇

火
水
木
金

[注]

１

実務実習事前学習のスケジュールを例示に従い、実務実習モデル・コアカリキュラムの「学習方略」で用いられているLS番号（主となる）と学習方法を記入してください。表は各年次、月ごとに作成し、シートが足りない場合はシートをコピーして適宜追加し、作成してください。

２

大学行事、祭日等は、簡潔に記入してください。（例示：学祭、OSCE、予備日、祝日）

３

上記１の内容が記載されていれば、大学独自の様式の表を提出することができます。

141

（基礎資料６）実務実習事前学習のスケジュール

平成31年1月（4年次用）
（週）

（曜日）

第１週

月

第２週

第３週

第４週

第５週

（日）

火

1日

水

2日

木

3日

金

4日

月

7日

火

8日

水

9日

木

10日

金

11日

月

14日

火

15日

水

16日

木

17日

金

18日

月

21日

火

22日

水

23日

木

24日

金

25日

月

28日

火

29日

水

30日

木

31日

１時限

２時限

３時限

４時限

５時限

冬季休暇

追再試験

祝日

休講：センター試験準備

金

[注]

１

実務実習事前学習のスケジュールを例示に従い、実務実習モデル・コアカリキュラムの「学習方略」で用いられているLS番号（主となる）と学習方法を記入してください。表は各年次、月ごとに作成し、シートが足りない場合はシートをコピーして適宜追加し、作成してください。

２

大学行事、祭日等は、簡潔に記入してください。（例示：学祭、OSCE、予備日、祝日）

３

上記１の内容が記載されていれば、大学独自の様式の表を提出することができます。

142

（基礎資料６）実務実習事前学習のスケジュール

平成31年2月（4年次用）
（週）

（曜日）

第１週

月

（日）

１時限

２時限

３時限

４時限

５時限

火
水
木

第２週

第３週

金

1日

月

4日

火

5日

水

6日

木

7日

金

8日

月

11日

火

12日

水

13日

木

14日

金

15日

月

18日

火

19日

水

20日

木

21日

金

22日

月

25日

火

26日

水

27日

木

28日

祝日

※7

第４週

第５週

【臨Ⅳ ：講義1日目】
A(1)①1.2.3.4.5.6.7
F(1)②1.2.3.4.5.6.7【臨Ⅳ：講義2日目】
A(1)①1
A(2)③1
A(3)②2【臨Ⅳ：講義3日目】【臨Ⅳ：講義3日目】
F(2)②1
F(2)③2
B(4)①5F(5)④1【臨Ⅳ：講義4日目】
B(4)①6F(5)①1.2.3【臨Ⅳ：講義5日目】
A(1)①1.2.3.4.5.6.7【臨Ⅳ：講義2日目】
A(1)①1.2.3.4.5.6.7
A(1)②1.3
2【臨Ⅳ：講義3日目】
B(3)①4.6.7
B(3)②4B(4)①6【臨Ⅳ：講義4日目】
B(4)②1.3.4
F(4)②1

A(2)①1.3

A(2)③1

F(5)②1.2

F(1)②1.2.3.4.5.6.7

病院薬局実務実習（Ⅰ期）

金※7：臨床薬学Ⅳ（講義）[注]１

実務実習事前学習のスケジュールを例示に従い、実務実習モデル・コアカリキュラムの「学習方略」で用いられているLS番号（主となる）と学習方法を記入してください。表は各年次、月ごとに作成し、シートが足りない場合はシートをコピーして適宜追加し、作成してください。

２

大学行事、祭日等は、簡潔に記入してください。（例示：学祭、OSCE、予備日、祝日）

３

上記１の内容が記載されていれば、大学独自の様式の表を提出することができます。

143

A(3)②

（基礎資料６）実務実習事前学習のスケジュール

平成31年3月（4年次用）
（週）

（曜日）

第１週

月

（日）

１時限

２時限

３時限

４時限

５時限

火
水
木

第２週

第３週

第４週

第５週

[注]

金

1日

月

4日

火

5日

水

6日

木

7日

金

8日

月

11日

火

12日

水

13日

木

14日

金

15日

月

18日

火

19日

水

20日

木

21日

金

22日

月

25日

火

26日

水

27日

木

28日

金

29日

病院薬局実務実習（Ⅰ期）

病院薬局実務実習（Ⅰ期）

病院薬局実務実習（Ⅰ期）

病院薬局実務実習（Ⅰ期）

病院薬局実務実習（Ⅰ期）

１

実務実習事前学習のスケジュールを例示に従い、実務実習モデル・コアカリキュラムの「学習方略」で用いられているLS番号（主となる）と学習方法を記入してください。表は各年次、月ごとに作成し、シートが足りない場合はシートをコピーして適宜追加し、作成してください。

２

大学行事、祭日等は、簡潔に記入してください。（例示：学祭、OSCE、予備日、祝日）

３

上記１の内容が記載されていれば、大学独自の様式の表を提出することができます。

144

（基礎資料７）学生受入状況について(入学試験種類別)

学科名

一般入試後期

大学入試センター
入試

特待奨学生
特別選抜入試
薬

薬
ＡＯ入試

学

平成27年度
入試（26年度実施）

平成28年度
入試（27年度実施）

平成29年度
入試（28年度実施）

平成30年度
入試（29年度実施）

平成31年度
入試（30年
度実施）

受験者数

494

432

349

375

379

323

合格者数

83

118

96

113

117

125

入学者数(A)

42

63

41

52

63

51

募集定員数(B)

50

52

52

52

52

55

A/B*100(%)

84

121

79

100

121

93

受験者数

48

31

29

32

46

36

合格者数

5

9

14

15

17

18

入学者数(A)

4

7

13

13

14

16

募集定員数(B)

3

3

3

3

3

若干名

A/B*100(%)

133

233

433

433

467

―

受験者数

320

264

191

214

233

195

合格者数

56

60

56

63

65

53

入学者数(A)

13

11

13

6

3

4

募集定員数(B)

30

30

30

30

30

30

A/B*100(%)

43

37

43

20

10

13

受験者数

478

460

362

353

370

353

合格者数

187

197

206

201

202

217

入学者数(A)

72

63

82

84

76

79

募集定員数(B)

50

50

50

50

50

50

A/B*100(%)

144

126

164

168

152

158

受験者数

40

25

12

11

22

24

合格者数

7

7

7

7

8

9

入学者数(A)

7

7

7

7

8

9

募集定員数(B)

7

5

5

5

5

5

A/B*100(%)

100

140

140

140

160

180

受験者数

69

70

42

36

45

33

合格者数

54

47

38

31

30

26

入学者数(A)

54

45

38

31

29

26

募集定員数(B)

40

40

40

40

40

40

A/B*100(%)

135

113

95

78

73

65

受験者数

2

1

2

1

2

0

合格者数

0

0

1

0

0

0

入学者数(A)

0

0

0

0

0

0

入試の種類

一般入試前期学

平成26年度
入試（25年度実施）

高校推薦入試［公募制］［指定校制］

科
社会人入試

部

留学生入試

帰国生徒入試

東北太平洋
沿岸地域
支援特別入試

学科

計

募集定員数(B)

若干名

若干名

若干名

若干名

若干名

若干名

A/B*100(%)

―

―

―

―

―

―

受験者数

2

4

0

5

4

3

合格者数

0

2

0

1

1

1

入学者数(A)

0

1

0

1

1

1

募集定員数(B)

若干名

若干名

若干名

若干名

若干名

若干名

A/B*100(%)

―

―

―

―

―

―

受験者数

1

2

0

0

0

0

合格者数

0

0

0

0

0

0

入学者数(A)

0

0

0

0

0

0

募集定員数(B)

若干名

若干名

若干名

若干名

若干名

若干名

A/B*100(%)

―

―

―

―

―

―

受験者数

33

合格者数

11

入学者数(A)

5

募集定員数(B)

若干名

A/B*100(%)

―

受験者数

1,487

1,289

987

1,027

1,101

967

合格者数

403

440

418

431

440

449

入学者数(A)

197

197

194

194

194

186

募集定員数(B)

180

180

180

180

180

180

A/B*100(%)

109

109

108

108

108

103

募集定員数
に対する入
学者数の比
率（６年間
の平均）

107.59107.59

受験者数
合格者数
編（転）入試験

入学者数(A)
募集定員数(B)A/B*100(%)[注]

１

実施している全種類の入試が網羅されるように「入試の種類」の名称を記入し、適宜欄を設けて記入してください。
なお、該当しない入試方法の欄は削除してください。

２

入試の種類ごとに「募集定員数(B)に対する入学者数(A)」の割合［A/B*100(%)］を算出してください。

３「留学生入試」に交換留学生は含めないでください。

４

各入学（募集）定員が若干名の場合は「若干名」と記入してください。

５

６年制が複数学科で構成されている場合は、「学部合計」欄を設けて記入してください。

６

薬科学科との一括入試の場合は、欄外に「（備考）○年次に・・・・・を基に学科を決定する。なお、薬学科の定員は△△△名」と注を記入してください。

145

（基礎資料８）教員・職員の数
表１．大学設置基準（別表第１）の対象となる薬学科（６年制）の専任教員
教授

准教授

１９ 名

専任講師

６ 名

助教

８ 名

合計

８ 名

基準数

４１ 名

1）

３４ 名

上記における臨床実務経験を有する者の内数
教授

准教授

７ 名

専任講師

１ 名

助教

０ 名

合計

３ 名

必要数 2）

１１ 名

６名

1）大学設置基準第13条別表第１のイ（表１）及び備考４に基づく数／別表２は含まない
2）上記基準数の６分の１（大学設置基準第13条別表第１のイ備考10）に相当する数

表２．薬学科（６年制）の教育研究に携わっている表１．以外の薬学部教員
助手 1）

兼担教員

1名

2）

0名

1）学校教育法第92条⑨による教員として大学設置基準第10条２の教育業務及び研究に携わる常勤者
2）４年制学科を併設する薬学部で、薬学科の専門教育を担当する４年制学科の専任教員

表３．演習、実習、実験などの補助に当たる教員以外の者
TA

SA
０名

その他
０名

1）

合計

０名

０名

1）実習などの補助を担当する臨時、契約職員など（無給は除く）

表４．薬学部専任の職員1)
事務職員
３名

技能職員 2）０名

その他 3）

合計

０名

３名

1）薬学部の業務を専門に行う職員（非常勤を含む。ただし非常勤数は（ ）に内数で記入。複数学部の兼任は含まない。）
2）薬用植物園や実験動物の管理、電気施設など保守管理に携わる職員

146

（基礎資料９） 専任教員（基礎資料８の表１）の年齢構成
教授

准教授

専任講師

助教

合計

比率

７０代

０名

０名

０名

０名

０名

0.0%

６０代

８名

０名

０名

０名

８名

19.5%

５０代

１０ 名

３名

０名

０名

１３ 名

31.7%

４０代

1名

３名

５名

１名

１０ 名

24.4%

３０代

０名

０名

３名

７名

１０ 名

24.4%

２０代

０名

０名

０名

０名

０名

0.0%

合計

１９ 名

６名

８名

８名

４１ 名

１００．０ ％

専任教員の定年年齢：（65歳）（参考資料） 専任教員（基礎資料８の表１）の男女構成
教授

准教授

専任講師

助教

合計

比率

男性

１６ 名

５名

８名

６名

３５ 名

85.3%

女性

３名

１名

0名

２名

6名

14.7%

147

（基礎資料10）教員の教育担当状況
表１．薬学科（６年制）専任教員（基礎資料８の表１）が担当する授業科目と担当時間
学科 1)

職名 2)

氏

名

年齢

性別

学位称号

現職就任
年 月 日

授業担当科目 3)
公衆衛生学
コミュニケーション実習◎

薬学概論
疾病と病態生理学Ⅲ（呼吸器系疾患、代謝性疾患等）

薬学科

教授

浅野 哲

58

男

博士（医
学）

2009.9.1 薬物治療学Ⅲ

教授
(実務）

天野 託

54

男

博士（医
学）

2010.4.1

薬学科

教授

教授
(実務）

笠原 忠

倉本 敬二

69

56

男

男

博士（薬
学）

博士（医
学）

2014.4.1

0.60

63.00

2.10

1.50

0.05

22.50

0.75

4.50

0.15

76.50

2.55

病院・薬局事前実習Ⅰ（実務実習で必要な基本的知識）

◎

4.50

0.15

3.00

0.10

授業担当時間の合計

193.506.45

薬物治療学Ⅰ（神経精神系疾患、内分泌系疾患等）

22.50

0.75

4.50

0.15

67.50

2.25

94.50

3.15

3.00

0.10

3.00

0.10

臨床薬学Ⅱ（調剤の実践）

22.50

0.75

臨床薬物動態学Ⅱ

3.00

0.10

薬物治療学Ⅲ
臨床検査医学実習◎

生命倫理
授業担当時間の合計

医療系薬学実習Ⅰ（調剤の基礎と情報収集）

◎

67.50

2.25

医療系薬学実習Ⅱ（調剤の実践と服薬指導）

◎

67.50

2.25

関連職種連携論（兼担：他学科）

0.50

0.02

授業担当時間の合計

161.005.37

2017.10.1

148

18.00

◎

授業担当時間の合計
薬学科

年間で平均した
週当り授業時間 5)

衛生系薬学実習

特別薬学講義・演習

薬学科

授業時間 4)

薬学科

教授

栗原 正明

61

男

博士（薬
学）

化学

22.50

0.75

医療関係法規・日本薬局方Ⅱ

15.00

0.50

化学系薬学実習Ⅰ（有機合成）

◎

76.50

2.55

2017.4.1 化学系薬学実習Ⅱ（天然資源）

◎

72.00

2.40

特別薬学講義・演習

1.50

0.05

日本薬局方

11.25

0.38

授業担当時間の合計

198.756.63

解剖生理学Ⅱ（神経系、内分泌系）

22.50

0.75

生理学Ⅱ（動物性機能） （兼担：他学科）

18.00

0.60

31.50

1.05

1999.4.1 臨床生理学 （兼担：他学科）

11.25

0.38

生理学Ⅱ（動物性機能） （兼担：他学科）

22.50

0.75

31.50

1.05

137.25

4.58

統計学

22.50

0.75

医薬品の情報学

3.00

0.10

統計学（兼担：他学科）

45.00

1.50

疫学・保健医療統計学（兼担：他学科）

45.00

1.50

公衆衛生学（兼担：他学科）

112.503.75

授業担当時間の合計

228.007.60

生理学実習 （兼担：他学科）
薬学科

教授

黒澤 美枝子

63

女

博士（医
学）

生理学実習 （兼担：他学科）
授業担当時間の合計

薬学科

教授

島田 直樹

54

男

博士（医
学）

2012.4.1

149

◎

◎

基礎薬学実習Ⅱ（生物）

薬学科

教授

白石 昌彦

58

男

博士（薬
学）

67.50

2.25

薬学計算

4.50

0.15

生化学Ⅰ（生体分子）

22.50

0.75

臨床検査医学

22.50

0.75

◎

67.50

2.25

◎

12.00

0.40

特別薬学講義・演習

3.00

0.10

がん薬物療法学

22.50

0.75

222.00

7.40

6.00

0.20

3.00

0.10

解剖生理学Ⅰ（外皮系、骨格系・筋肉系、循環器系）

22.50

0.75

解剖生理学Ⅲ（消化器系、呼吸器系、泌尿器系）

22.50

0.75

67.50

2.25

臨床薬理学（兼担：他学科）

22.50

0.75

授業担当時間の合計

144.00

4.80

医学概論

12.00

0.40

関係法規・医学概論

12.00

0.40

疾病と病態生理学Ⅱ（循環器系疾患、消化器系疾患等）

22.50

0.75

3.00

0.10

67.50

2.25

生物学（兼担：他学科）

22.50

0.75

生物学（兼担：他学科）

22.50

0.75

162.005.40

2010.4.1 分子生物学実習
病院・薬局事前実習Ⅰ（実務実習で必要な基本的知識）◎

授業担当時間の合計
病院・薬局事前実習Ⅰ（実務実習で必要な基本的知識）◎

特別薬学講義・演習

薬学科

教授

角南 明彦

59

男

博士（薬
学）

2005.4.1

生物系薬学実習

薬学科

教授
（実務）

相馬 義郎

57

男

博士（医
学）

2017.4.1

薬物治療学Ⅲ
臨床検査医学実習

授業担当時間の合計

150

◎

◎

薬学科

薬学科

教授

教授

武田 弘志

辻 稔

65

47

男

男

博士（医
学）
博士（薬
学）

博士（医
学）博士
（薬学）

薬学概論

1.50

0.05

薬理学Ⅰ（総論、末梢神経薬理等）

22.50

0.75

6.00

0.20

67.50

2.25

授業担当時間の合計

97.50

3.25

総合講義 ~超高齢社会とｼﾞｪﾛﾝﾄﾛｼﾞｰ~

0.75

0.03

薬理学Ⅱ（中枢神経薬理、免疫・炎症薬理等）

22.50

0.75

薬理学Ⅳ（呼吸器薬理、内分泌薬理等）

22.50

0.75

薬物治療学Ⅲ

3.00

0.10

特別薬学講義・演習

3.00

0.10

67.50

2.25

22.50

0.75

141.754.73

臨床薬物動態学Ⅱ

1.50

0.05

ＯＴＣ医薬品概論

9.00

0.30

0.75

0.03

22.50

0.75

33.75

1.13

1.50

0.05

1.50

0.05

2006.4.1 特別薬学講義・演習
生物系薬学実習2017.4.1

生物系薬学実習
薬理学（兼担：他学科）
授業担当時間の合計

薬学科

教授
(実務）

中村 裕義

60

男

博士（薬
学）

2012.6.16 関連職種連携論
薬理学（兼担：他学科）
授業担当時間の合計

薬学科

教授
(実務）

福﨑 篤

67

男

博士（医
学）

2018.4.1

151

生命倫理
授業担当時間の合計◎◎

薬学演習Ⅲ（生物系等）

4.50

0.15

63.00

2.10

分析化学Ⅱ（機器分析，分離分析および臨床分析）

13.50

0.45

医薬品構造解析

16.50

0.55

6.00

0.20

特別薬学講義・演習

6.00

0.20

薬品物理化学Ⅰ（物性とエネルギー）

22.50

0.75

72.00

2.40

204.006.80

関連職種連携論

1.50

0.05

薬学概論

1.50

0.05

臨床薬物動態学Ⅱ

1.50

0.05

基礎薬学実習Ⅰ（物理）

薬学科

教授

三浦 隆史

56

男

博士（薬
学）

2016.4.1

病院・薬局事前実習Ⅰ（実務実習で必要な基本的知識）

物理系薬学実習◎◎◎

授業担当時間の合計

薬学科

教授
(実務）

百瀬 泰行

60

男

博士（薬
学）

病院・薬局事前実習Ⅱ（実務実習で必要な基本的技能）

◎

45.00

1.50

病院・薬局事前実習Ⅰ（実務実習で必要な基本的知識）

◎

6.00

0.20

3.00

0.10

22.50

0.75

2013.4.1 特別薬学講義・演習
臨床薬学Ⅲ（薬物療法の実践）
医療系薬学実習Ⅰ（調剤の基礎と情報収集）

◎

67.50

2.25

医療系薬学実習Ⅱ（調剤の実践と服薬指導）

◎

67.50

2.25

早期体験実習

◎

45.00

1.50

261.008.70

授業担当時間の合計

152

病原微生物学
基礎薬学実習Ⅱ（生物）

◎

薬学概論
薬学科

教授

八木 秀樹

56

男

博士（薬
学）

2015.4.1 免疫学

薬学科

山田 治美

58

女

博士（薬
学）

2010.4.1

渡邊 敏子

64

女

博士（薬
学）

2005.4.1

3.00

0.10

22.50

0.75
2.25

病院・薬局事前実習Ⅰ（実務実習で必要な基本的知識）

◎

7.50

0.25

190.50

6.35

薬学概論

1.50

0.05

薬物動態学

22.50

0.75

臨床薬物動態学

22.50

0.75

臨床薬物動態学Ⅱ

3.00

0.10

病院・薬局事前実習Ⅱ（実務実習で必要な基本的技能）

◎

45.00

1.50

病院・薬局事前実習Ⅰ（実務実習で必要な基本的知識）

◎

6.00

0.20

3.00

0.10

医療系薬学実習Ⅰ（調剤の基礎と情報収集）

◎

67.50

2.25

医療系薬学実習Ⅱ（調剤の実践と服薬指導）

◎

67.50

2.25

早期体験実習

◎

45.00

1.50

283.50

9.45

薬学概論

1.50

0.05

有機化学Ⅲ（芳香族化合物）

45.00

1.50

化学系薬学実習Ⅰ（有機合成）

◎

76.50

2.55

化学系薬学実習Ⅱ（天然資源）

◎

72.00

2.40

病院・薬局事前実習Ⅰ（実務実習で必要な基本的知識）

◎

6.00

0.20

特別薬学講義・演習

3.00

0.10

医薬品構造化学

6.00

0.20

210.007.00

授業担当時間の合計

153

2.25

67.50

授業担当時間の合計

教授

67.50

◎

特別薬学講義・演習

薬学科

0.75

分子生物学実習

授業担当時間の合計

教授
(実務）

22.50

コミュニケーション実習

薬学科

准教授

加藤 英明

46

男

博士（薬
学）

◎

63.00

2.10

薬学演習Ⅰ（物理系等）

1.50

0.05

薬学概論

3.00

0.10

放射化学

11.25

0.38

医薬品安全性学

45.00

1.50

2017.4.1 衛生化学Ⅱ（毒性・代謝）

22.50

0.75

衛生系薬学実習

◎

76.50

2.55

病院・薬局事前実習Ⅰ（実務実習で必要な基本的知識）

◎

6.00

0.20

3.00

0.10

45.00

1.50

276.759.23

薬学演習Ⅰ（物理系等）

1.50

0.05

薬学演習Ⅱ（化学系等）

3.00

0.10

薬学概論

1.50

0.05

天然物化学

11.25

0.38

特別薬学講義・演習
早期体験実習◎授業担当時間の合計

薬学科

准教授

佐藤 忠章

47

男

博士（薬
学）

2017.4.1 化学系薬学実習Ⅰ（有機合成）

◎

76.50

2.55

化学系薬学実習Ⅱ（天然資源）

◎

72.00

2.40

生薬学

22.50

0.75

漢方医学Ⅰ（漢方の基礎）

22.50

0.75

210.757.03

授業担当時間の合計

154

公衆衛生学

4.50

0.15

63.00

2.10

薬学計算

15.00

0.50

薬学概論

1.50

0.05

衛生化学Ⅰ（食品・栄養）

22.50

0.75

コミュニケーション実習

薬学科

准教授

清水 貴壽

51

男

博士（薬
学）

2014.4.1◎

衛生系薬学実習

◎

76.50

2.55

病院・薬局事前実習Ⅰ（実務実習で必要な基本的知識）

◎

4.50

0.15

3.00

0.10

45.00

1.50

235.50

7.85

22.50

0.75

特別薬学講義・演習
早期体験実習◎授業担当時間の合計
製剤設計とDDS

薬学科

准教授

浜田 俊幸

50

男

博士（薬
学）

2018.4.1

基礎薬学実習Ⅰ（物理）

◎

63.00

2.10

物理系薬学実習

◎

72.00

2.40

薬学演習Ⅰ（物理系等）

3.00

0.10

薬学演習Ⅲ（生物系等）

4.50

0.15

165.005.50

授業担当時間の合計

155

薬学科

准教授

藤井 幹雄

44

男

博士（理
学）

薬学演習Ⅰ（物理系等）

3.00

0.10

薬学演習Ⅲ（生物系等）

3.00

0.10

薬学計算

15.00

0.50

有機化学Ⅰ（脂肪族化合物1）

22.50

0.75

有機化学Ⅱ（脂肪族化合物2）

45.00

1.50

2015.4.1 化学系薬学実習Ⅰ（有機合成）

◎

76.50

2.55

化学系薬学実習Ⅱ（天然資源）

◎

72.00

2.40

病院・薬局事前実習Ⅰ（実務実習で必要な基本的知識）

◎

18.00

0.60

特別薬学講義・演習

3.00

0.10

医薬品構造化学

18.00

0.60

276.009.20

関連職種連携論

1.50

0.05

薬学概論

1.50

0.05

臨床薬学Ⅰ（調剤の基礎）

22.50

0.75

臨床薬物動態学Ⅱ

1.50

0.05

医薬品の情報学

4.50

0.15

授業担当時間の合計

薬学科

准教授
(実務）

前澤 佳代子

51

女

博士（医
学）

2014.4.1

病院・薬局事前実習Ⅱ（実務実習で必要な基本的技能）

◎

45.00

1.50

病院・薬局事前実習Ⅰ（実務実習で必要な基本的知識）

◎

6.00

0.20

22.50

0.75

医薬品情報学Ⅰ（医薬品情報の収集と活用）
医療系薬学実習Ⅰ（調剤の基礎と情報収集）

◎

67.50

2.25

医療系薬学実習Ⅱ（調剤の実践と服薬指導）

◎

67.50

2.25

240.008.00

授業担当時間の合計

156

基礎薬学実習Ⅱ（生物）

薬学科

薬学科

講師

講師

小川 拓哉

加藤 芳徳

45

41

男

男

修士（薬
学）
博士（バイ
オサイエン
ス）

博士（薬
学）

2012.4.1

2015.4.1

67.50

2.25

薬学演習Ⅲ（生物系等）

4.50

0.15

化学療法学

22.50

0.75

67.50

2.25

分子生物学Ⅰ（遺伝情報・細胞内情報伝達）

22.50

0.75

授業担当時間の合計

184.506.15

薬学演習Ⅰ（物理系等）

3.00

0.10

薬学演習Ⅱ（化学系等）

3.00

0.10

薬学計算

6.00

0.20

薬学概論

3.00

0.10

分析化学Ⅰ（溶液中の化学平衡と滴定法）

22.50

0.75

分析化学Ⅱ（機器分析，分離分析および臨床分析）

10.50

0.35

臨床薬物動態学Ⅱ

3.00

0.10

ＯＴＣ医薬品概論

12.00

0.40

分子生物学実習◎◎

病院・薬局事前実習Ⅱ（実務実習で必要な基本的技能）

◎

45.00

1.50

病院・薬局事前実習Ⅰ（実務実習で必要な基本的知識）

◎

6.00

0.20

3.00

0.10

特別薬学講義・演習
医療系薬学実習Ⅰ（調剤の基礎と情報収集）

◎

67.50

2.25

医療系薬学実習Ⅱ（調剤の実践と服薬指導）

◎

67.50

2.25

252.008.40

授業担当時間の合計

157

疾病と病態生理学Ⅰ(内分泌系,神経精神系疾患等)

10.50

0.35

薬物治療学Ⅱ（循環器系疾患、呼吸器系疾患等）

22.50

0.75

3.00

0.10

67.50

2.25

3.00

0.10

67.50

2.25

22.50

0.75

196.50

6.55

63.00

2.10

薬学計算

15.00

0.50

環境衛生学

22.50

0.75

薬物治療学Ⅲ
薬学科

講師

黒川 和宏

36

男

博士（薬
学）

2016.4.1

臨床検査医学実習◎

特別薬学講義・演習
生物系薬学実習◎

薬理学 （兼担：他学科）
授業担当時間の合計
コミュニケーション実習

薬学科

講師

髙石 雅樹

40

男

博士（薬
学）

2016.4.1◎

衛生系薬学実習

◎

76.50

2.55

病院・薬局事前実習Ⅰ（実務実習で必要な基本的知識）

◎

4.50

0.15

181.50

6.05

22.50

0.75

67.50

2.25

薬学演習Ⅰ（物理系等）

4.50

0.15

薬学計算

15.00

0.50

2015.4.1 薬学概論

1.50

0.05

67.50

2.25

ゲノム医療

11.25

0.38

微生物学 （兼担：他学科）

22.50

0.75

212.257.08

授業担当時間の合計
生物学
基礎薬学実習Ⅱ（生物）

薬学科

講師

多田納 豊

39

男

博士（薬
学）

分子生物学実習

授業担当時間の合計

158

◎

◎

薬学演習Ⅱ（化学系等）

薬学科

講師

宮川 和也

38

男

博士（薬
学）

3.00

0.10

疾病と病態生理学Ⅰ(内分泌系,神経精神系疾患等)

12.00

0.40

薬理学Ⅲ（循環器薬理、消化器薬理等）

22.50

0.75

薬物治療学Ⅲ

4.50

0.15

67.50

2.25

3.00

0.10

67.50

2.25

12.00

0.40

192.006.40

薬学演習Ⅰ（物理系等）

3.00

0.10

薬学演習Ⅱ（化学系等）

4.50

0.15

薬学演習Ⅲ（生物系等）

3.00

0.10

薬学計算

15.00

0.50

2013.4.1 臨床検査医学実習◎

特別薬学講義・演習
生物系薬学実習◎

薬理学（兼担：他学科）
授業担当時間の合計

薬学科

講師

宗像 達夫

46

男

博士（薬
学）

2012.4.1

基礎薬学実習Ⅰ（物理）

◎

63.00

2.10

病院・薬局事前実習Ⅰ（実務実習で必要な基本的知識）

◎

6.00

0.20

特別薬学講義・演習

3.00

0.10

薬品物理化学Ⅱ（平衡と変化）

45.00

1.50

物理薬剤学

45.00

1.50

72.00

2.40

259.508.65

物理系薬学実習
授業担当時間の合計

159◎

基礎薬学実習Ⅱ（生物）

薬学科

講師

山中 将敬

41

男

博士（薬
学）

67.50

2.25

薬学演習Ⅱ（化学系等）

4.50

0.15

薬学演習Ⅲ（生物系等）

0.00

0.00

22.50

0.75

67.50

2.25

分子生物学Ⅱ（細胞間コミュニケーション・遺伝）

22.50

0.75

授業担当時間の合計

184.506.15

大学入門講座Ⅰ（基礎）

0.75

0.03

臨床薬物動態学Ⅱ

1.50

0.05

2014.4.1 生化学Ⅱ（生体エネルギー・代謝）
分子生物学実習

薬学科

助教

伊東 岳

35

男

修士（薬
学）

◎

2016.4.1◎

医療系薬学実習Ⅰ（調剤の基礎と情報収集）

◎

67.50

2.25

医療系薬学実習Ⅱ（調剤の実践と服薬指導）

◎

67.50

2.25

病院・薬局事前実習Ⅱ（実務実習で必要な基本的技能）

◎

45.00

1.50

病院・薬局事前実習Ⅰ（実務実習で必要な基本的知識）

◎

6.00

0.20

188.256.28

薬学演習Ⅰ（物理系等）

1.50

0.05

薬学演習Ⅱ（化学系等）

3.00

0.10

薬学演習Ⅲ（生物系等）

3.00

0.10

薬学計算

16.50

0.55

4.50

0.15

授業担当時間の合計

薬学科

助教

金谷 貴行

36

男

修士（薬
学）

2011.4.1 医薬品構造解析
化学系薬学実習Ⅰ（有機合成）

◎

76.50

2.55

化学系薬学実習Ⅱ（天然資源）

◎

72.00

2.40

22.50

0.75

199.506.65

化学（兼担：他学科）
授業担当時間の合計

160

薬学科

助教

紺野 奇重

33

男

修士（薬
学）

薬学演習Ⅰ（物理系等）

1.50

0.05

薬学演習Ⅱ（化学系等）

1.50

0.05

薬学演習Ⅲ（生物系等）

1.50

0.05

2017.4.1 化学系薬学実習Ⅰ（有機合成）

◎

76.50

2.55

化学系薬学実習Ⅱ（天然資源）

◎

72.00

2.40

1.50

0.05

154.50

5.15

◎

67.50

2.25

◎

67.50

2.25

135.00

4.50

3.00

0.10

医薬品構造解析
授業担当時間の合計
生物系薬学実習
薬学科

助教
(実務）

齋藤 淳美

32

女

博士（薬
学）

2018.4.1 臨床検査医学実習
授業担当時間の合計
薬学演習Ⅰ（物理系等）

薬学科

助教

中谷 善彦

38

男

博士（薬
学）

2010.4.1

生物系薬学実習

◎

67.50

2.25

臨床検査医学実習

◎

67.50

2.25

138.004.60

授業担当時間の合計

薬学科

助教
(実務）

平尾 卓也

32

男

博士（薬
学）

2018.4.1

医療系薬学実習Ⅰ（調剤の基礎と情報収集）

◎

67.50

2.25

医療系薬学実習Ⅱ（調剤の実践と服薬指導）

◎

67.50

2.25

病院・薬局事前実習Ⅱ（実務実習で必要な基本的技能）

◎

45.00

1.50

病院・薬局事前実習Ⅰ（実務実習で必要な基本的知識）

◎

6.00

0.20

186.00

6.20

3.00

0.10

授業担当時間の合計
薬学演習Ⅲ（生物系等）
薬学科

助教

宮岸 寛子

34

女

博士（薬
学）

2012.4.1

生物系薬学実習

◎

67.50

2.25

臨床検査医学実習

◎

67.50

2.25

138.00

4.60

0.00

0.00

0.00

0.00

授業担当時間の合計
薬学科

助教
(実務）

鈴木 雅史

49

男

-

2010.7.1

161

授業担当時間の合計

1）薬学科（６年制）専任教員のみが対象ですが、２学科制薬学部で４年制学科の兼担教員となっている場合は（兼担学科名）を付記してください。
2）臨床における実務経験を有する専任教員には、職名に（実務）と付記してください。
3)「授業担当科目」には、「卒業研究」の指導を除く全ての授業担当科目（兼担学科・兼任学科の科目も含む）を記入し、実習科目は科目名の右欄に◎を付してください。
4)「授業時間」には、当該教員がその科目で行う延べ授業時間を時間数を、以下に従ってご記入ください。
※講義科目は時間割から計算される実際の時間数（１コマ90分の授業15回担当すれば、90×15÷60＝22.5時間）を記入します。
※複数教員で分担している場合は授業回数を分担回数とし、履修者が多いため同一科目を反復開講している場合は授業時間数に反復回数を乗じます。
※実習科目では、同一科目を複数教員（例えば、教授１名と助教、助手２名）が担当していても、常時共同で指導している場合は分担担当としません。
5)「年間で平均した週当り授業時間」には、総授業時間を「30」（授業が実施される1年間の基準週数）で除した値を記入してください。
開講する週数が30週ではない大学でも、大学間の比較ができるよう「30」で除してください。

162

（基礎資料10）教員の教育担当状況（続）表２．助手（基礎資料８の表２）の教育担当状況
学科

職名

氏名

年齢

性別

学位

就任年月日

授業担当科目臨床薬物動態学Ⅱ

薬学科

助手
(実務）

杉山 奈津子44

女-

2015.4.1

年間で平均した
週当り授業時間

3.00

0.10

医療系薬学実習Ⅰ（調剤の基礎と情報収集）

◎

67.50

2.25

医療系薬学実習Ⅱ（調剤の実践と服薬指導）

◎

67.50

2.25

病院・薬局事前実習Ⅱ（実務実習で必要な基本的技能）

◎

45.00

1.50

病院・薬局事前実習Ⅰ（実務実習で必要な基本的知識）

◎

6.00

0.20

189.006.30

授業担当時間の合計

[注]

総授業時間

担当時間数などの記入について表１の脚注に倣ってください。 兼担教員については、「授業担当時間の合計」の算出は不要です。

表３．兼担教員（基礎資料８の表２）が担当する薬学科（６年制）の専門科目と担当時間
学科

職名

氏

名

年齢

性別

学位

現職就任
年 月 日

授業担当科目

総授業時間○○薬科学科○○薬科学科[注]

担当時間数などの記入について表１の脚注に倣ってください。 兼担教員については、「授業担当時間の合計」の算出は不要です。

163

年間で平均した
週当り授業時間

（基礎資料11）卒業研究の配属状況および研究室の広さ

5年生の在籍学生数

157

名

6年生の在籍学生数

167

名

5年生
配属講座など合計

卒業研究を実施する研究室の面積
（m2）

6年生

指導教員数
配属学生数

配属学生数

2

1

医薬品化学

2

7

5

12

85 m

2

創薬有機化学

3

12

7

19

108 m

3

分子構造生物学

1

6

9

15

90 m

2

4

医薬資源情報科学

1

8

6

14

37 m

2

5

芳香植物療法学

1

6

0

6

90 m

2

6

薬理学

6

21

28

49

100 m

7

分子薬理学

1

5

5

10

52 m

2

8

ゲノム・分子生物学

2

11

15

26

65 m

2

9

神経生理学

1

3

4

7

54 m

2

10 細胞生物学

2

11

11

22

69 m

2

11 生体防御学

2

11

9

20

76 m

2

12 薬物治療学

2

6

11

17

69 m

2

13 分子病態治療学

1

2

0

2

63 m

2

14 医療薬学

5

14

19

33

73 m

2

15 臨床薬物動態学

3

6

10

16

80 m

2

16 環境衛生学

2

13

14

27

64 m

2

17 衛生化学

1

7

6

13

20 m

2

18 中毒学

1

8

8

16

62 m

2

37

157

167

324

19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
合

[注]

計

１

卒業研究を実施している学年にあわせ、欄を増減して作成してください。

２

指導教員数には担当する教員（助手を含む）の数を記入してください。

３

講座制をとっていない大学は、配属講座名を適宜変更して作成してください。

164

2

2

（基礎資料12-1）薬学科の教育に使用する施設の状況
施設 1)

講義室・
演習室 2)

実習室

座席数

室数

収容人員合計

特大教室

404、4382842

固定席（O棟101･102）

大教室

192～23492031

固定席（N棟101･102･103･201･202･203、O棟103･201･202）

中教室

138～1623438

固定席（N棟204･205･206）

小教室

48～1202168

可動机（O棟203･204）

ゼミ室

10～22

11

208

可動机（O棟3階ゼミ室1～11）

情報演習室（コンピュータ室）

118

1

118

固定席（O棟3階）、CBTにも使用

物理系実習室

100

1

100

基礎薬学実習Ⅰ(物理)、物理系薬学実習で使用

化学系実習室

100

1

100

化学系薬学実習Ⅰ、化学系薬学実習Ⅱで使用

生物系実習室

100

2

200

生物系薬学実習Ⅱ(生物)、臨床検査医学実習で使用

衛生系実習室

100

1

100

衛生系薬学実習で使用

薬用植物園

[注]

考

15～20

17

100

DI室、治験室、TDM測定室、TDM解析室、一般製剤室、無菌製剤
室、IVH調製室、バイオハザード室、病室、SS･診察室、調剤室(注射剤)、調剤室(水剤･軟膏剤)、調剤室(散在)、調剤室(錠剤･監査)、院内薬局待合室、保険薬局調剤室、保険薬局待合室

ラウンジ

40

1

40

薬学部棟1階ロビー

学生ホール（多目的ホール）

120

1

120

自習室は他に図書館にもある

医療系（事前学習）実習室

自習室等

備

１）設置場所：薬学部キャンパス内
２）施設の構成と規模：面積255㎡
３）栽培している植物種の数：300種
４）その他の特記事項：生薬標本棚（薬学部棟2階）*コンピューター演習室の座席数は学生が使用する端末数としてください。
*学生が自習などの目的で自由に利用できる開放スペースがあれば記載してください。

1）総合大学では薬学部の教育で使用している講義室、演習室、実習室などを対象にしてください。
2）講義室・演習室には収容人数による適当な区分を設け、同じ区分での座席数の範囲を示してください。
また、固定席か可変席か、その他特記すべき施設などを、例示を参考にして備考に記入してください。

165

（基礎資料12-2）卒業研究などに使用する施設
表１．講座・研究室の施設
施設名 1)

収容人員 3)

面積 2)

室数 4)

備

考

個人研究室

20 m2

1 人

28

教授、准教授、講師のデスクスペース

共同研究室

90 m2

16 人

2

助手、助教のデスクスペース

研究室、実験室(大)

65 m2

10 人

21

研究で使用する実験スペース

研究室、実験室(小)

10 m

2

2 人

20

培養室、動物実験施設など主に共通実験施設

倉庫

68 m2

0 人

2

化学系、物理系、生物系実習、研究器具保管室

1）講座・研究室が占有する施設（隣接する２～３講座で共用する施設を含む）を記載してください。
実験室・研究室に広さが異なるものがある場合は、「大・小」、「大・中・小」のように大まかに区分してください。
2）同じ区分の部屋で面積に若干の違いがある場合、面積には平均値を記入してください。
3）１室当たりの収容人数を記入してください。同じ区分の部屋で若干の違いがある場合は平均値を記入してください。
4）薬学科の卒業研究を担当する講座・研究室が占有する部屋の合計数を記入してください。（ひとつの講座・研究室当たりの数ではありません。）

表２．学部で共用する実験施設
施設の区分 1)

施設の内容

室数

学生実習室

5

物理系実習室、化学系実習室、生物系実習室１、２、衛生系実習室
学生実習で使用する機器類を整備

化学系共通機器室

2

分子構造解析研究室、化学系実習準備室：NMR 400 MHz、旋光光度計、赤外分光計、HPLCなどを整備

物理系共通機器室

1

物理系機器室、暗室：LC-MS、 GC-MS、 LC、 GC、紫外可視分光器、走査型電子顕微鏡などを整備

生物系共通実験室

3

薬効解析研究室、生物系実習準備室１、２：DNA塩基配列解析装置、リアルタイムPCR機、遺伝子導入装置、マイクロプレートリーダーなどを整備

低温室

2

培養室

3

培養室(2室)、P2レベル実験室(1室)：クリーンベンチ、ＣＯ２インキュベーターなどを整備

動物実験施設11

更衣室、前室、検疫飼育室、エアシャワー室、クリーンルーム、マウス飼育室（3室）、洗浄室（2室）、行動解析室

1）大まかな用途による区分を設け、各区分に含まれる室数と施設の内容を列記してください。（面積などは不要です）

166

（基礎資料13）学生閲覧室等の規模

図書室（館）の名称

図書館

学生閲覧室
座席数（Ａ）
726

収容定員に対する
学生収容
座席数の割合(％)
定員数（Ｂ）1）
Ａ／Ｂ＊100
4,245

17.1

その他の
自習室の名称
グループ学習室
自習室

その他の
自習室の座席数

その他の
自習室の整備状況 2）

備

74

20

学部（3,715）
大学院（530）

計1）「学生収容定員数（Ｂ）」欄には、当該施設を利用している全ての学部・大学院学生等を合計した学生収容定員数を記入してください。
2）「その他の自習室の整備状況」欄には情報処理端末をいくつ設置しているか等を記載してください。
3）「備考」欄には「学生収容定員（Ｂ）」の内訳を、学部・大学院等ごとに記入してください。

167

考 3）

（基礎資料14）図書、資料の所蔵数および受け入れ状況

図書の冊数
図書館の名称

図書館

定期刊行物の種類

開架図書の図書の全冊数
冊数(内) 1)

118,726

96,252

内国書

357

外国書

視聴覚資料の所蔵数（点数） 2)

電子ジャー
ナルの種類
（種類）3)

3,171

5,417

23

過去３年間の図書受け入れ状況
備平成27年度 平成28年度 平成29年度

2,932

2,596

1,844

計

[注]

雑誌等ですでに製本済みのものは図書の冊数に加えても結構です。

1）開架図書の冊数（内）は、図書の全冊数のうち何冊かを記入してください。
2）視聴覚資料には、マイクロフィルム、マイクロフィッシュ、カセットテープ、ビデオテープ、ＣＤ・ＬＤ・ＤＶＤ、スライド、映画フィルム、
ＣＤ－ＲＯＭ等を含め、所蔵数については、タイトル数を記載してください。
3）電子ジャーナルが中央図書館で集中管理されている場合は、中央図書館にのみ数値を記入し、備考欄にその旨を注記してください。

168

考（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

国際医療福祉大学 講座名

環境衛生学

職名

教授

年

月

氏名

浅野

哲

教育活動
教育実践上の主な業績
１

概

日

要

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）(1) オリジナルの講義資料の使用

2013年4月2016年7月
2013年9月-現在2013年6月-現在担当講義（薬物治療学Ⅲ）の指定教科書の不足を補うための講義資料（計150ページ）を作成
し、配布している。

2014年9月-現在担当講義（公衆衛生学）の指定教科書の不足を補うための講義資料（計250ページ）を作成し、配布している。

2013年4月-現在 授業評価の結果を踏まえて、授業の進行速度や講義資料の改善を行った。
2015年4月-現 講義で使用したスライド資料、小テスト、課題
在等を学内Webに掲載し、学生が復習に活用できよ
うにしている。

(2) 授業評価の活用(3) 学内Webでの教材の公開

２

担当講義（環境衛生学）の指定教科書の不足を補うための講義資料（計370ページ）を作成し、配布している。
担当講義（疾病と病態整理学Ⅲ（旧カリ疾病と病態整理学Ⅳ）の指定教科書の不足を補うための講義資料（各々計500ページ）を作成し、配布している。

作成した教科書、教材、参考書

衛生化学詳解（上・下）京都廣川書店

2014年-2015年 衛生薬学系講義･実習用教科書として使用

衛生化学詳解（第二版）（上・下）京都廣川書店

2016年-現在

疾病と病態生理学講義資料

疾病と病態整理学Ⅲ（旧カリ疾病と病態生理学
2013年9月-現在 Ⅳ）の講義用教科書・資料として使用

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項

衛生薬学系講義･実習用教科書として使用（FDを含む）2013年9月17日 宇都宮中央女子高校にて「がんの原因とその予防」に関する模擬講義を行った。
2015年7月9日 磐城桜が丘高校にて，「がんの原因とその予(2)磐城桜が丘高校にて模擬講義の実施防」に関する模擬講義を行った。
2017年7月5日 磐城桜が丘高校にて，「これからの医療におけ(3)宇都宮北高校にて模擬講義の実施
る薬剤師の役割と公衆衛生への貢献」に関する模擬講義を行った。
(4)平成29年度 学生が選ぶグッドティーチング賞表 2018年3月20日
FD活動報告会への参加
彰式・報告会／各キャンパスFD活動報告会(1)宇都宮中央女子高校にて模擬講義の実施

Ⅱ

研究活動

１．著書・論文等の名称（論文）Histological detection of mmcp-4
expressing cells by in situ RT-PCR method.
（論文）Abnormalities in the metabolism of
fatty acids and triacylglycerols in the liverof the Goto-Kakizaki rat, a model for nonobese type 2 diabetes.

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

共著

2016年6月

Shimane journal of medical
science, Vol. 33

共著

2016年8月

Lipids, Vol.51

169

（論文）Chronic treatment with a water-soluble
extract from the culture medium of Ganoderma
lucidum mycelia (MAK) prevents apoptosis andnecroptosis in hypoxia/ischemia-induced injury
of type 2 diabetic mouse brain.
（論文）Influence of a water-soluble extractfrom culture Medium of Ganoderma lucidum
mycelia (WER) on carbohydrate metabolism in
the liver of type 2 diabetic mice.
（論文） Increased Lipid Synthesis andDecreased b-Oxidation in the Liver of
SHR/NDmcr-cp (cp/cp) Rats, an Animal Model ofMetabolic Syndrome.

共著

2015年4月

Evidence-BasedComplementary andAlternative Medicine,
Epub.

共著

2014年6月

Jpn J Complementary
Alternative Med, Vol.11

共著

2013年10月

Lipids, Vol.48

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

学会名

（演題名）高血圧自然発症ラットのRas ブロックメモリー現象における霊芝菌糸体培養培地抽出物（MAK）とロサルタンカリウムの併用 2019年3月
効果

第139回日本薬学会（幕張）（演題名）微小管阻害薬による細胞骨格破壊に対する冷罨法の抑制
2019年3月
効果

第139回日本薬学会（幕張）（演題名）マイトマイシンC の血管外漏出誘発および冷罨法による2019年3月
皮膚傷害抑制メカニズムの解明

第139回日本薬学会（幕張）（演題名）タキサン系抗がん剤の血管外漏出誘発及び皮膚傷害に対2019年3月
する添加剤の影響

第139回日本薬学会（幕張）（演題名）注射用全身麻酔剤の血管外漏出による皮膚傷害に対する2019年3月
冷罨法及び温罨法の効果（演題名）高齢者を対象としたかんぴょうパウダー摂取による生活習慣病予防及び改善効果 －終末糖化産物（AGEs）を指標とした検 2019年3月
討－（演題名）ヘアカラーが引き起こす健康被害に影響する環境要因に
2019年3月
関する調査

第139回日本薬学会（幕張）第139回日本薬学会（幕張）第139回日本薬学会（幕張）（演題名）歯の健康に及ぼすリスク要因の解明と生活習慣病予防に
2019年3月
向けての対策

第139回日本薬学会（幕張）（演題名）マイトマイシンCによる細胞傷害をチオ硫酸ナトリウム及
2018年11月
びメタロチオネインは抑制する。

メタロバイオサイエンス研究会（仙台）（演題名）起壊死性抗がん剤の細胞傷害性に対する曝露温度の影響 2018年9月

フォーラム2018衛生薬学・
環境トキシコロジー（佐世保）（演題名）終末糖化産物（AGEs）を指標としたかんぴょうパウダー2018年9月の生活習慣病予防効果について。

第56回栃木県公衆衛生学会（宇都宮）（演題名）起壊死性抗がん剤漏出による皮膚障害の毒性メカニズムの解明と予防・治療方法の検討。－微小管阻害薬の細胞傷害におけ 2018年8月
る細胞内チューブリン合成阻害の関与について－。

第8回国際医療福祉大学学会（東京）（演題名）タキサン系抗がん剤による血管外漏出誘発と皮膚傷害に
2018年8月
おける添加剤の関与。

第8回国際医療福祉大学学会（東京）（演題名）Histological Detection of mmcp-4 Expressing Cells
by In Situ RT-PCR Method.

18th World congress ofbasic and clinicalpharmacology, Kyoto

2018年7月（演題名）マイトマイシンCによる血管外漏出誘発と皮膚傷害メカニ
2018年6月
ズム
Ⅲ

第45回日本毒性学会学術年
会（大阪）学会および社会における主な活動

2002年4月～現在

日本毒性病理学会評議員

2011年3月～現在

内閣府・食品安全委員会専門委員：農薬専門調査会における，新規および既存農薬のリスク評価

2014年4月～現在

内閣府食品安全委員会幹事

2012年5月～現在

環境省・中央環境審議会・土壌農薬部会専門委員：環境保全を目的とした農薬汚染に対するリスク評価および管理2013年11月～現在

環境省・中央環境審議会・非食用農作物専用農薬安全性評価専門委員：非食用農薬に関するリスク評価

2014年10月～現在

経済産業省・化学物質審議会委員：新規科学物質のヒトに対するリスク評価

170

2015年3月～現在[注]

経済産業省・化学物質審議会・安全対策部会委員：化学物質審議会審査部会で審議された新規科学物質のヒトに対するリスク評価

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

※「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、若手教員の場合には加入学会の記載も可。

171

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

国際医療福祉大学 講座名

薬物治療学

職名

教授

年

月

氏名

天野

託

教育活動
教育実践上の主な業績
１

概

日

要

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）(1) オリジナルの講義資料の使用

25年4月-現在

担当講義（薬物治療学Ⅰ）の指定教科書の不足を補うための講義資料（計126ページ）を作成
し、配布している。

(2) 臨床医学実習の実習書作成

25年4月-現在

実習のための実習書（計85ページ）を作成した。さらに、臨床検査の意義を理解させるための工夫として動画や実際の機器を用いて説明し、学生の理解度向上に役立てた。

(3) 授業評価の活用

25年4月-現在

授業評価の結果を踏まえて、授業の進行速度や講義資料の改善を行った。

２

作成した教科書、教材、参考書

コンパス薬物治療学(南江堂)平成31年出版一部を出筆した。

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

平成30年3月7日に佐野地区こころのカンファレ
ンス２０１８で講演した。

４

その他教育活動上特記すべき事項

星薬科大学で非常勤講師（FDを含む）

第104回薬剤師試験委員
公益社団法人日本薬理学会常置委員

Ⅱ

研究活動
単著・
共著の別

１．著書・論文等の名称（著書）Principal

Pharmacotherapy（著書）疾病と病態生理学改第4版（論文）Functional Modulation of Nav1.2
Voltage-Gated Sodium Channels Induced by
Escitalopram.
（論文）Neuroprotective effect of liquiritin
as an antioxidant via an increase in glucose6-phosphate dehydrogenase expression on B65
neuroblastoma cells.
（論文）Yokukansan enhances the proliferationof B65 neuroblastoma.

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

共著

平成30年4月改定

有限会社

共著

平成28年8月改定

南江堂

共著

平成30年

Biological &pharmaceutical bulletin

共著

平成29年11月

European journal ofpharmacology

共著

同

Journal of traditionaland complementary
medicine

２．学会発表（評価対象年度のみ）

1月
発表年・月

ネオメディカル

学会名（演題名）牛車腎気丸構成生薬おけるNav1.7チャネル電流抑制作用
平成30年6月の検討

第133回日本薬理学会近畿部会（演題名）エスシタロプラムによるNav1.2電位依存性ナトリウムチャネル抑制作用

第92回日本薬理学会

Ⅲ

平成31年3月

学会および社会における主な活動
平成30年4月～平成32年3月

日本薬理学会

常置委員

172

広報委員

平成29年2月～平成33年1月

日本緩和医療薬学会

平成28年4月～平成31年3月

第102-104薬剤試験委員

[注]

社員

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

※「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、若手教員の場合には加入学会の記載も可。

173

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

国際医療福祉大学 講座名

薬学研究科

職名

教授

年

月

氏名

笠原

忠

教育活動
教育実践上の主な業績
１

概

日

要

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）(1) オリジナルの講義資料の使用

26年9月-現在

平成29年後期は、大学院担当講義（応用薬学総合特論 90分x15回）の講義資料（パワーポイン
ト36枚x15回、計540枚分）を作成し配布するほ
か、VOD講義として収録した。
平成30年後期は、大学院担当講義（基礎薬学総合特論 90分x7回）の講義資料（パワーポイント
40枚x7回、計280枚分）を作成し配布するほか、VOD講義として収録している。

26年6月-現在

学部１年生担当講義（生命倫理 分担90分x2回、全学、薬学部必修）の講義資料（パワーポイン
ト28枚x2回、計56枚分）を作成配布したほか、毎回ミニテストを実施し、講義に対する質問コ
メントを受ける工夫をしている。
該当なし(2) 実習説明における動画の利用(3) 授業評価の活用

26年4月-現在

授業評価の結果や質問を踏まえて、授業の進行
速度や講義資料の改善を行った。

(4) 学内Webでの教材の公開

26年4月-現在

講義で使用したスライド資料、小テスト、課題等を学内Webに掲載し、学生が復習に活用できよ
うにしている。

２

作成した教科書、教材、参考書
第４版(2013)から5年経ち、自然免疫、がん免疫学などの項を全面的に改訂した。現在校正済で製本中。

スタンダード免疫学、第５版（小林芳郎、笠原忠編 30年11月
著、丸善）
発行予定

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等
該当なし

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）

平成30年度及び平成29年度 大学院ＦＤ

平30年9月19日 赤坂キャンパス(平成30年度）あるいは、青山
平29年9月13日 キャンパス(平成29年度まで）にて参加した。

赤坂キャンパス(平成30年度）あるいは、青山
平成30年度合同教員研修会、平成29年度キャンパス 平30年9月12日
キャンパス(平成29年度まで）にて合同教員研修
合同教員研修会(FD報告会）など
平29年3月22日 会に参加した。
国際医療福祉大学東京赤坂キャンパス開設記念講演
平30年6月26日 赤坂キャンパスにて記念講演会に参加した。
会「これからの医療と介護を考える」
研究倫理委員会委員としての活動

平27年4月〜

主として、大学院学生の研究倫理の審査を年間
20〜30件行っている。

（他大学での講義）自治医科大学医学部

平26年4月〜

医学部２年生に毎年、客員教授として、免疫学の講義(75分x2コマ）を行っている。

Ⅱ

研究活動

１．著書・論文等の名
称（解説） 特集・ITと創薬の融合、創薬から医薬品評価におけるIT、ビックデータの利用について

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）単著

2017年7月

174

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称
学術の動向、22(7), 88

（論文）Adeno-associated Virus Vector-mediated IL-10
Induction Prevents Vascular Inflammation in a Murine
Model of Kawasaki Disease.

共著

2018年5月

Sci Rep. 8(1), 7601

（論文）Saturated Fatty Acids Undergo Intracellular
Crystallization and Activate the NLRP3 Inflammasomein Macrophages.

共著

2018年4月

Arterioscler Thromb Vasc
Biol. 38(4), 744（論文）Interaction of Neutrophils with Macrophages
Promotes IL-1β Maturation and Contributes to
Hepatic Ischemia-Reperfusion Injury.

共著

2017年11月

J Immunol. 199(9), 3306

（論文）A bis-malonic acid fullerene derivative
significantly suppressed IL-33-induced IL-6 expression
by inhibiting NF-κB activation.

共著

2016年11月

Int Immunopharmacol. 40, 254（論文）NLRP3 protein deficiency exacerbates
hyperoxia-induced lethality through Stat3 protein
signaling independent of IL-1β.

共著

2015年2月

J Biol Chem, 290(8):506

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

学会名

IL-10 prevents vascular inflammation in murine modelof Kawasaki disease2018年6月

MMCB2018; 25th Intl' Symp of
Mol Cell Biol & Macrophages

ビッグデータの創薬研究への活用：現況

2018年11月（予定）

日本学術会議 薬学委員会
シンポジウムⅢ

学会および社会における主な活動

平成29年5月～現在（平成17年6厚生労働省安全対策課 重篤副作用総合対策検討委員として委員会出席、議論した。
月 〜平成23年4月に引き続いて)

平成26年10月～現在

日本学術会議 連携会員(23,24期；薬学委員会 生物系薬学分科会、医療系薬学分科会、薬学教育分科会）。薬学教育分科会では、「薬学分野、特に４年制薬学の参照基準作成に参加した。今期は、薬学分野、６年制薬学の参照基準作成に参加している。

平成28年10月～平成30年3月

日本学術会議 広報委員会では、「学術の動向」の編集委員として編集に従事した。

平成28年10月～現在

国立医薬品食品衛生研究所

平成28年10月～現在

細胞科学財団 選考委員として会議に出席し、選考に当たった（年1回）。

平成20年4月～現在

日本薬学会（生物薬学部会、ファーマコ・ヘマトロジー世話人、レギュラトリー
サイエンス部会常任世話人）平成28年度のファーマコ・ヘマトロジーシンポジウ
ム実行委委員長を務めた。

平成13年6月～現在

マクロファージ分子細胞生物学会(MMCB) 運営委員、顧問

平成12年10月～現在

日本生化学会 評議員[注]

外部評価委員として活動した（年1回）。

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

※「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、若手教員の場合には加入学会の記載も可。

175

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

国際医療福祉大学 講座名

医療薬学

職名

教授

年

月

氏名

倉本

敬二

教育活動
教育実践上の主な業績
１

概

日

要

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）(1) オリジナルの講義資料の使用(2) 実習説明における動画の利用(3) 授業評価の活用(4) 学内Webでの教材の公開

２

作成した教科書、教材、参考書

29年10月-現在 担当講義（臨床薬学Ⅱ）の指定教科書の不足を補うための講義資料（計13冊）を作成し、配布している。
29年10月-現在 実習説明に動画を用いて、学生の理解度向上に役立てた（手洗い、手袋・ガウンの着脱）。
29年10月-現在 授業評価の結果を踏まえて、マイク音量や照明調節の改善を行った。
29年10月-現在 講義で使用したスライド資料、小テスト、課題等を学内Webに掲載し、学生が復習に活用できよ
うにしている。

25年

医療薬剤学実習書（奥羽大学）

26年

実務実習事前学習実習書（東京薬科大学）

27年

実務実習事前学習実習書（東京薬科大学）
コンパス医薬品情報学-理論と演習（南江堂）-

28年

実務実習事前学習実習書（東京薬科大学）

29年

くすりと情報の実習Ⅱ実習書

30年

薬学輸液療法（京都廣川書店）
医療系薬学実習Ⅰ、Ⅱ実習書（他3件）

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）

25年

学内FD研修会（奥羽大学）

26年

認定実務実習指導薬剤師要請のためのワークショップ

27年

薬学共用試験OSCEのためのワークショップ

28年

第19回日本注射薬臨床情報学会大会長講演

29年

東海大学医学部付属病院群薬剤部合同研修会講演

30年2月

HIP研究会

特別講演

30年3月20日 平成29年度学生が選ぶグッドティーチング賞
表彰式・報告会/各キャンパスFD活動報告会
30年8月24日 文部科学省薬学教育指導者のためのワークショップ
Ⅱ

研究活動

１．著書・論文等の名称
薬学輸液療法-輸液力アップを目指せまるごとわかる栄養療法（臨床の疑問の根拠をもって答えられる!）
先発・後発輸液製剤の物理化学的性質に関する検討（第2報）注射シリンジ由来の不溶性微粒子に関する研究
脂肪乳剤の製剤間における粒子径における粒子実態の評価

発行または発表の発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

単著

平成30年3月

京都廣川書店共著

平成29年4月

じほう共著

平成29年7月

共著

平成28年9月

共著

平成26年2月

単著・共著の別 年月（西暦でも可）

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

176

日本注射薬臨床情報学会誌（第6巻 p25-35）
医療薬学（第42巻 p678-686）
医薬品相互作用研究（第38巻 p19-24）
学会名

エルネオパNFは、ビタミン・微量元素以外は従来品と同一なのか？

平成30年8月

日本病院薬剤師会関東ブロック第48回学術大会

高齢者のポリファーマシーを適切に管理するための検討

平成30年8月

日本病院薬剤師会関東ブロック第48回学術大会

薬学部4年次生を対象とした医療安全対策教育へのPBLの導入

平成30年9月

第3回日本薬学教育学会

NDBオープンデータ及びJADERを用いた高齢者におけれう副作用リスクの検討～NSAIDsによる副作用について～

平成30年11月

第28回日本医療薬学会年会

Ⅲ

学会および社会における主な活動
平成19年2月～現在

日本静脈経腸栄養学会

平成16年4月～現在

日本注射薬臨床情報学会

学術評議員（平成28年2月～
理事（平成26年4月～

代議員

兼任）

監事）

日本静脈経腸栄養学会・演題査読委員、日本注射薬臨床情報学会・日本病院薬剤師会論文査読員

平成26年3月まで[注]福島県病院薬剤師会郡山支部副支部長、（一社）郡山薬剤師会理事

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

※「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、若手教員の場合には加入学会の記載も可。

177

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

国際医療福祉大学 講座名

創薬有機化学

職名

教授

年

月

氏名

栗原

正明

教育活動
教育実践上の主な業績
１

概

日

要

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）(1) オリジナルの講義資料の使用

29年4月-現在

担当講義（医療関連法規・日本薬局方Ⅱ、化学、日本薬局方）の指定教科書の不足を補うための講義資料（それぞれ約120ページ）を作成
し、配布している。

(2) 実習説明における動画の利用

29年4月-現在

講義に動画（薬物分子の三次元立体構造）を用いて、学生の理解度向上に役立てた。

(3) 授業評価の活用

29年4月-現在

授業評価の結果を踏まえて、授業の進行速度や講義資料の改善を行った。

(4) 学内Webでの教材の公開
29年4月-現在

２

作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項

29年4月-現在

講義で使用したスライド資料を学内Webに掲載
し、学生が復習に活用できようにしている。

担当した３講義についてオリジナル講義資料（それぞれ約120ページ）を作成した。

2018年10月6日 夢ナビライブ2018仙台会場

講義ライブ（FDを含む）
Ⅱ

研究活動
単著・
共著の別

１．著書・論文等の名称（論文）Development of a small hybrid moleculethat mediates degradation of His-tag fusedproteins（論文）Design and synthesis of estrogen
receptor ligands with a 4-heterocycle-4phenylheptane skeleton.
（論文）Development of helix-stabilized
antimicrobial peptides composed of lysine andhydrophobic α,α-disubstituted α-amino acidresidues.
（論文）Low pH-triggering changes in peptide
secondary structures（論文）Diastereomeric Right- and Left-Handed
Helical Structures with Fourteen (R)-ChiralCenters

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

共著

平成30年1月

J Med Chem.
2018;61(2):576-582

共著

平成30年5月

Bioorg Med Chem.
2018;26(8);1638-42

共著

平成29年9月

Bioorg Med Chem Lett.
2017, 27, 3950-3953

共著

平成29年8月

Org Biomol Chem. 2017,15, 6302-6305.

共著

平成29年12月

Chemistry. 2017, 23,
18120-18124.

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

学会名

PNA Oligomers Possessing PreQ1 as a Cationic Analogue of Guanine

2018/12/3-7

第５５回ペプチド討論会

正電荷を帯びたグアニン誘導体をもつPNAオリゴマーの合成

2018/11/28-29

第３６回メディシナルケミス
トリーシンポジウムⅢ

学会および社会における主な活動

平成23年10月～現在

薬事・食品衛生審議会薬事分科会毒物劇物部会委員

平成23年10月～現在

薬事・食品衛生審議会薬事分科会化粧品・医薬部外品部会委員

178

平成24年04月～現在

日本薬局方原案審議委員会医薬品名称委員会委員（座長）

平成24年04月～現在

日本薬局方総合委員会委員[注]１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

※「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、若手教員の場合には加入学会の記載も可。

179

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

国際医療福祉大学 講座名

解剖生理学Ⅱ

職名

教授

年

月

氏名

黒澤

美枝子

教育活動
教育実践上の主な業績
１

概

日

要

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）(1) オリジナルの講義資料の使用

25年4月-現在(2) 授業評価の活用

25年4月-現在

２

担当講義（解剖生理学Ⅱ）の指定教科書の理解を助けるために，講義内容をまとめた資料（計50ページ）を作成し、配布した。
授業評価の結果を踏まえて、授業の進行速度や講義資料の改善を行った。

作成した教科書、教材、参考書(1) 標準生理学(2) 神経内科学(3) ギャノング生理学(4) トートラ解剖生理学(5) ガイトン生理学
３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項

平成26年3月

生理学の教科書において，「自律神経系」の章を執筆し，動物機能編全般の編集を担当した．

平成29年3月

神経内科学の教科書において，「神経生理学の基礎」を執筆した．

平成29年11月

生理学の教科書において，「自律神経系」の章を翻訳した．

平成30年2月

生理学の教科書において，「泌尿器系」の章を翻訳した．

平成30年3月

生理学の教科書において，「自律神経系と副腎髄質」の章翻訳した．

(1) 平成25年度合同教員研修会

平成25年9月

合同教員研修会（大学全入時代における教育力と諸課題について)に参加した．

(2) 平成26年度合同教員研修会

平成26年9月

合同教員研修会（教育力スキルアップのためのITの活用について)に参加した．

(3) 日本自律神経学会における教育講演

平成26年10月

日本自律神経学会において教育講演（タイトル：体性感覚刺激と自律神経機能）をした．

(4) 平成27年度合同教員研修会

平成27年9月

合同教員研修会（医療福祉分野における高等教
育の在り方)に参加した．

(5) 平成28年度合同教員研修会

平成28年9月

合同教員研修会（高等教育におけう21世紀型ス
キルの育成)に参加した．

(6) 平成29年度合同教員研修会

平成29年9月(7) 日本生理学会における教育講演

平成31年3月

Ⅱ

合同教員研修会（共同学習に基づくアクティブ
ラーニング)に参加した．
日本生理学会大会FAOPS2019合同大会における教育講演（タイトル：自律機能の反射性調節）を
行う．

研究活動

１．著書・論文等の名称（著書）自律神経機能検査第5版, 内臓―内臓反射（著書）自律神経機能検査第5版, 月経・閉経と自律神経（論文）Tickling increases dopamine release in
the nucleus accumbens and 50 kHz ultrasonicvocalizations in adolescent rats

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

単著

平成27年3月

文光堂

共著

平成27年3月

文光堂

共著

平成25年5月

NeuroReport, vol.24,
No.5

180

（論文）Serotonin release in the central
nucleus of the amygdala in response to noxious
and innocuous cutaneous stimulation inanesthetized rats.
（論文）Somatosensory regulation of serotoninrelease in the central nucleus of the amygdalais mediated via corticotropin releasing factor
and gamma-aminobutyric acid in the dorsal
raphe nucleus

共著

平成29年7月

Journal of Physiological
Sciences,vol.66, No.4

共著

平成29年11月

Journal of Physiological
Sciences,vol.67, No.6

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

学会名

平成30年8月

第8回国際医療福祉大学学会(東京）（演題名）扁桃体中心核セロトニン放出におよぼす皮膚への侵害性
平成30年10月
機械的刺激の影響

第8回国際医療福祉大学学会(東京）（演題名）体性感覚刺激時のラット側坐核ドーパミン放出における
平成30年10月
オピオイドの関与

日本自律神経学会（さいたま）（演題名）後肢侵害刺激時のラット昇圧反応における外側腕傍核の平成30年10月
関与

日本自律神経学会（さいたま）（演題名）動脈圧・心拍数におよぼす温熱棒刺激の影響とその自律
平成30年10月
神経性機序―ラットを用いたイトオテルミー療法効果の基礎検討―

日本自律神経学会（さいたま）（演題名）後肢侵害刺激によって誘発されるラットの昇圧反応―外
平成30年12月
側腕傍核の関与―

自律神経生理研究会(東京）（演題名）Massage-like stroking stimulation induces 50-kHz
ultrasonic vocalization

平成31年3月

9th FAOPS Congress(神戸）（演題名）Involvement of the lateral parabrachial nucleus in
平成31年3月
the pressor responses to pinching of the hindpaw

9th FAOPS Congress(神戸）（演題名）情動がアロデニアにおよぼす影響の脳内機序Ⅲ学会および社会における主な活動
平成元年4月～現在

日本神経科学会専門会員

平成17年1月～平成29年12月

Autonomic Neuroscience:Basic & Clinical のAssociate Editor

平成21年4月～現在

日本自律神経学会理事

平成24年1月～現在

日本自律神経学会学会誌「自律神経」の編集委員長

平成27年4月～現在

日本生理学会理事

平成29年9月

第70回日本自律神経学会総会大会長[注]１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

※「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、若手教員の場合には加入学会の記載も可。

181

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

国際医療福祉大学 講座名

職名

教授

年

月

氏名

島田

直樹

教育活動
教育実践上の主な業績
１

概

日

要

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）(1) オリジナルの講義資料の使用(2) 授業評価の活用
２

平成25年4月～現 担当講義（統計学）の指定教科書の不足を補う
在ための講義資料（計16ページ）を作成し、配布している。
平成25年4月～現 授業評価の結果を踏まえて、授業の進行速度や
在講義資料の改善を行った。

作成した教科書、教材、参考書

エッセンシャル社会・環境と健康（第2版）

平成19年1月～現
傷病統計、骨・関節疾患
在公衆衛生学（第4版）

平成29年1月～現
人口統計と公衆衛生
在３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等なし
４

その他教育活動上特記すべき事項

平成25年度第1回合同教員研修会（学内FD）

大学全入時代における教育力と学び力 -当面す
平成25年9月7日 る高等教育政策に関する諸課題について-

平成25年度第2回合同教員研修会（学内FD）

平成25年度学生が選ぶグッドティーチング賞の平成26年3月27日 表彰式および報告会

平成26年度第1回合同教員研修会（学内FD）

平成26年9月16日 教育力スキルアップのためのITの活用について

平成26年度第2回合同教員研修会（学内FD）

平成26年度 キャンパスFD活動報告会／学生が選
平成27年3月26日 ぶグッドティーチング賞表彰式及び報告会

平成28年度第2回合同教員研修会（学内FD）

医療福祉分野における高等教育のありかた -学
平成27年9月15日 生の主体性を引き出すファシリテーション力を高める平成27年度 各キャンパスFD活動報告会／学生が
平成28年3月23日 選ぶグッドティーチング賞表彰式・報告会
高等教育における21世紀型スキルの育成 -批判
平成28年9月14日 的思考力の育成をめぐる課題と教授法の実際平成28年度 学生が選ぶグッドティーチング賞表
平成29年3月22日 彰式・報告会／各キャンパスFD活動報告会

平成29年度第1回合同教員研修会（学内FD）

平成29年9月14日 協同学習に基づくアクティブラーニング

平成29年度第2回合同教員研修会（学内FD）

平成29年度 学生が選ぶグッドティーチング賞表
平成30年3月20日 彰式・報告会／各キャンパスFD活動報告会

平成30年度第1回合同教員研修会（学内FD）

平成30年9月12日 学生の不安心理の理解とその対応

平成27年度第1回合同教員研修会（学内FD）
平成27年度第2回合同教員研修会（学内FD）
平成28年度第1回合同教員研修会（学内FD）

Ⅱ

研究活動

１．著書・論文等の名称

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称
株式会社メヂカルフレンド
社

公衆衛生学（第4版）

共著

2016年12月

エッセンシャル社会・環境と健康（第2版第9刷）

共著

2017年1月 医歯薬出版株式会社

事業場における女性労働者の子育て支援制度の利用に関連する要因の検討

共著

2018年5月 日本健康学会誌（84巻3号）

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

栃木県県南地域における中学生のメンタルヘルスに関する研究－教育支援の検討－
特発性血小板減少性紫斑病に関する疫学的検討 －合併症としての下血と脳出血、治療法としての脾摘について－
Ⅲ

学会および社会における主な活動

182

2018年8月

学会名第8回国際医療福祉大学学会学術大会

2018年11月 第83回日本健康学会総会

平成5年2月～現在

公益法人 日本医師会

平成12年4月～現在

日本衛生学会

平成14年4月～現在

一般財団法人厚生労働統計協会

平成16年2月～現在

日本産業衛生学会

代議員

平成21年12月～現在

日本ストレス学会

評議員

平成22年5月～現在

日本高次脳機能障害学会

平成24年4月～現在

日本産業衛生学会

平成29年4月～現在

日本健康学会理事

平成29年4月～現在

日本健康学会

編集委員長

平成29年4月～現在

一般社団法人 社会医学系専門医協会

[注]

認定産業医

評議員
「厚生の指標」査読委員

機関誌編集委員会委員（統計査読）

関東地方会幹事

社会医学系指導医

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

※「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、若手教員の場合には加入学会の記載も可。

183

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

国際医療福祉大学 講座名

ゲノム・分子生
職名
物学

教授

氏名

白石

昌彦

教育活動
教育実践上の主な業績
１

年

月

日

概

要

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）
板書を主体としスライドを補助的に用いることで、学生が集中力を切らさないようにしている。
正規の授業時間以外に複数回演習を行い、知識の定着に努めた。
3年次の科目では第1回の授業が始まる前に関連科目の復習テスト・解説講義を行い、授業がス
ムーズにスタートできるようにした。

(1) 授業方法

25年4月-現在(2) 演習の多用

25年4月-現在(3) 事前学習25年4月-現在(4) 教材

25年4月-現在

２

作成した教科書、教材、参考書

25年4月-現在

復習用プリント、実習講義テキスト

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

平成25年度グッドティーチング賞受賞講演

４

その他教育活動上特記すべき事項

平成25年度（FDを含む）

復習用に穴埋め式プリントを単元のまとめごとに配布し、知識の定着に努めた。

文部科学省 薬学教育指導者のためのワーク
ショップ（平成25年8月29日）
第1回合同教員研修会（平成25年9月7日）
第2回合同教員研修会（平成26年3月27日）
グッドティーチング賞受賞

平成26年度

第1回合同教員研修会（平成26年9月16日）
第2回合同教員研修会（平成27年3月26日）

Ⅱ

平成27年度

第1回合同教員研修会（平成27年9月15日）
日本私立薬科大学協会 教務部長会（平成27年
12月11日）
第2回合同教員研修会（平成28年3月23日）

平成28年度

第1回合同教員研修会（平成28年9月14日）
日本私立薬科大学協会 教務部長会（平成28年
12月2日）
第2回合同教員研修会（平成29年3月22日）

平成29年度

第1回合同教員研修会（平成29年9月14日）
日本私立薬科大学協会 教務部長会（平成29年
12月8日）
第2回合同教員研修会（平成30年3月20日）

平成30年度

第1回合同教員研修会（平成30年9月12日）
日本私立薬科大学協会 教務部長会（平成30年
12月7日）

研究活動

１．著書・論文等の名称

単著・
共著の別

薬学生のための基礎生物

共著

184

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

2019年2月 廣川書店

２．学会発表（評価対象年度のみ）

Ⅲ

発表年・月

学会名

学会および社会における主な活動

平成24年1月～平成27年12月[注]Editorial Board, Scientific World JOURNAL

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

※「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、若手教員の場合には加入学会の記載も可。

185

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

国際医療福祉大学 講座名

分子薬理学

職名

教授

年

月

氏名

角南

明彦

教育活動
教育実践上の主な業績
１

概

日

要

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）(1) オリジナルの講義資料の使用

25年4月-現在(2) 演習問題の作成

25年4月-現在(3) 授業評価の活用

25年4月-現在(4) 学内Webでの教材の公開

25年4月-現在

２

担当講義（生理学、疾病と病態生理学（Ⅱ、Ⅲ）、解剖生理学（Ⅰ、Ⅲ））の講義資料（各々70～100ページ）および担当講義（生物学）の指定教科書の不足を補うための講義資料（20ページ）を作成し、配布している。
各章が終わるごとに演習問題（ホームワーク）を行い、学生の理解度向上に役立てている。
授業評価の結果を踏まえて、授業の進行速度や講義資料の改善を行っている。
講義で使用した講義資料を学内Webに掲載し、学生が復習に活用できようにしている。

作成した教科書、教材、参考書(1) 生物学講義資料

25年4月-27年7月 講義資料作成(2) 生理学講義資料

25年4月-27年7月 講義資料作成(3) 基礎薬学演習演習問題および解説書

25年4月-28年7月 演習問題および解説書作成(4) 疾病と病態生理学Ⅲ講義資料

25年4月-28年7月 講義資料作成(5) 特別薬学講義演習演習問題および解答

25年4月-現在

演習問題および解答作成(6) 生物系薬学実習（Ⅰ、Ⅱ）実習書

25年4月-現在

実習書作成(7) 解剖生理学Ⅰ講義資料

27年4月-現在

講義資料作成(8) 解剖生理学Ⅲ講義資料

28年4月-現在

講義資料作成(9) 疾病と病態生理学Ⅱ講義資料

29年4月-29年7月 講義資料作成

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４ その他教育活動上特記すべき事項(1) 合同教員研修会（学内FD）

特になし(2) 岩手県立水沢高等学校出張講義

25年4月-現在
25年6月14日

毎年9月、3月に開催される学内FD研修会へ参加
創薬についての模擬講義(3) 福島県立橘高等学校出張講義

26年10月29日

毒と創薬についての模擬講義(4) 群馬県立館林高等学校出張講義

26年11月6日

薬剤師の仕事についての模擬講義

Ⅱ

研究活動
単著・
共著の別

１．著書・論文等の名称

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称（著書）不整脈学

共著

平成25年9月

南江堂（著書）Ion Channels in the Heart

共著

平成27年5月

CV Press（論文） Mexiletine block of voltage-gatedsodium channels: Isoform- and state-dependent
drug-pore interactions

共著

平成31年3月

Molecular Pharmacology
95:236-244

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

学会名

（演題名） Naチャネルアイソフォーム特異的な薬物透過経路の解明 平成30年8月

第8回国際医療福祉大学学会学術大会（東京）（演題名） Isoform- and state-dependent pore interactions of
平成31年3月
mexiletine in sodium channels

63rd Annual Meeting of the
Biophysical Society (Baltimore, US)

Ⅲ

学会および社会における主な活動
平成25年4月～現在

日本生理学会評議員

平成25年4月～現在

日本薬理学会学術評議員

186平成25年9月～平成29年9月[注]

米国生物物理学会諮問委員

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

※「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、若手教員の場合には加入学会の記載も可。

187

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

国際医療福祉大学 講座名

分子病態治療学 職名

教授

氏名

相馬

義郎

教育活動
教育実践上の主な業績
１

年

月

概

日

要

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）(1) オリジナルの講義資料の使用

29年4月-現在

担当講義（疾病と病態生理学Ⅱ）の指定教科書の不足を補うための講義資料（計120ページ）を作成し、配布している。

(2) 授業評価の活用

29年4月-現在

授業評価の結果を踏まえて、授業の進行速度や講義資料の改善を行った。

２

作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）Ⅱ

平成29年9月

第1回合同教員研修会 及び 平成28年度 若手研究者奨励賞の表彰式・報告会

平成30年3月

平成29年度 学生が選ぶグッドティーチング賞表
彰式・報告会／各キャンパスFD活動報告会

平成30年9月

平成30年度第1回FD合同教員研修会
タイトル：学生の不安心理の理解とその対応

研究活動
単著・
共著の別

１．著書・論文等の名称（著書）Handbook of Ion Channels

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

発行または発表の年月（西暦でも可）共著

平成28年10月

CRC press

共著

平成30年 6月

J Physiol Sci. in press

共著同（論文）A Common Mechanism for CFTR Potentiators

共著

平成29年12月（論文）Synergistic Potentiation of Cystic
Fibrosis Transmembrane Conductance Regulator

共著

平成28年 9月

（論文）Characterization of Δ(G970-T1122)CFTR, the most frequent CFTR mutant identified（論文）Molecular dynamics simulation study on
the structural instability of the most common

２．学会発表（評価対象年度のみ）

年 2月

Biophys Physicobiol.
15:33-44
J Gen Physiol. 149:11051118.
Mol Pharmacol. 90:275-85

発表年・月

学会名

CARS顕微鏡を用いた経上皮膜水拡散現象の研究

平成30年 9月

生理学研究所

CHARACTERIZATION OF FREQUENT CFTR MUTANTS IN JAPANESE CYSTICFIBROSIS PATIENTS

平成30年12月

第49回生理研国際シンポ

Ⅲ

研究会

学会および社会における主な活動
平成 3年 4月～現在

日本生理学会

評議員

平成18年 4月～現在

日本生理学会

編集広報委員会委員

平成21年 8月

第40回生理学研究所

平成24年 7月～現在

厚労省難治性疾患克服研究事業「難治性膵疾患に関する調査研究班」研究協力者[注]

国際シンポジウム PAT-CVR 2009

オーガナイザー１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

188

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

国際医療福祉大学 講座名

薬理学

職名

学部長・教授 氏名

武田

弘志

教育活動
教育実践上の主な業績
１

年

月

概

日

要

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）(1) オリジナルの講義資料の使用

25年4月-現在

担当講義（薬理学Ⅰ）において、要点をまとめた講義資料を作成している。

(2) 演習問題の作成

25年4月-現在

担当講義（薬理学Ⅰ）において、要点をまとめた演習問題を作成し、解説している。

(3) 授業評価の活用

25年4月-現在

学生の授業アンケート結果を次年度の講義に反映するよう努めている。

(4) 入学時の動機付け

25年4月-現在(5) 総復習演習のコーディネート

25年4月-現在

6年次の「特別・薬学講義演習」において演習
授業および試験を統括し、薬学生としての大きな目標である国家試験合格に向けた舵取りをしている。

25年4月-現在

教科書の補足資料として使用した。
試験前の総復習用に演習問題・解説を作成した。
実習手順や説明に必要な情報をまとめた。

２

入学直後の薬学概論第一回目の講義において、薬学会の資料を用い、さらに、本学独自のエッセンスを加えて動機付けを行っている。

作成した教科書、教材、参考書(1)薬理学Ⅰ講義資料

25年4月-現在(2)薬理学Ⅰ演習問題・解説(3)生物系薬学実習（旧カリ：生物系薬学実習Ⅰ・Ⅱ）実習書 25年4月-現在(4)医療福祉をつなぐ関連職種連携

25年4月

IPE教科書の作成において、チーム医療の課題と可能性について分担執筆した。

(5) 医療薬学 最新薬理学 第9版

25年9月

薬理学教科書の作成において、中枢神経系作用薬のうち、総論、向精神薬、抗てんかん薬、
パーキンソン病治療薬および鎮痛薬について分担執筆した。全体の編集業務に携わった。

(6) 緩和医療薬学

25年10月(7) 疾病の成り立ちと回復の促進 薬理学 第3版

26年3月

緩和薬物療法認定薬剤師取得に向けたテキス
トの作成において、精神症状マネジメントに使用する薬について分担執筆した。
薬理学教科書の作成において、脳・神経の疾患
および精神の疾患に使用する薬について分担執筆した。

(8) 緩和医療薬学問題集

26年12月緩和薬物療法認定薬剤師取得に向けた問題集の作成において、精神症状の薬物療法に関する問題ついて分担執筆した。

(9) 行動医学テキスト

27年10月(10) 疾患薬理学

28年2月

行動科学・行動医学コア・モデルカリキュラ
ムに準拠したテキストの作成において、行動と遺伝に関する内容を分担執筆した。
薬理学教科書の作成において、抗炎症薬、眼疾
患治療薬および耳鼻咽喉疾患治療薬について分担執筆した。

28年2月

理学教科書の作成において、中枢神経系作用薬のうち、総論、向精神薬、抗てんかん薬、パーキンソ
ン病治療薬および鎮痛薬について分担執筆した。
全体の編集業務に携わった。

第1回薬学教育学会大会

28年8月

有機化学演習へのTBL（Team-Based Learning）
導入-問題解決能力の醸成と教員の負担軽減を目指して-

平成29年度国公私立薬理学関連教科担当教員会議

29年8月

委員長を務めた。

(11) 医療薬学
３

最新薬理学

第10版

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

189

第3回薬学教育学会大会

30年9月

薬学部4年次生を対象とした医療安全対策教育
へのPBL の導入

第3回薬学教育学会大会

30年9月

化学系薬学教育におけるグループワークへの構
造式伝言ゲームの導入

25年11月

基調講演「国際医療福祉大学薬学部の教育力」
を行い、パネルディスカッション「薬剤師の未来」をコーディネートした。

平成25年度学生が選ぶグッドティーチング賞の表彰
26年3月
式および報告会

グッドティーチング賞受賞者らの教育方法の講
演を聴講

国際医療福祉大学薬学部フォーラム

26年11月

基調講演「薬学部の教育力とその特徴」を行い、パネルディスカッション「期待される薬剤師のすがた」をコーディネートした。

平成26年度キャンパスFD活動報告会／学生が選ぶ
グッドティーチング賞表彰式及び報告会

27年3月

グッドティーチング賞受賞者らの教育方法の講
演を聴講

国際医療福祉大学薬学部フォーラム

27年10月

基調講演「薬学へのいざない〜薬学部の実践力
養成教育〜」を行い、パネルディスカッション「社会のニーズに応えうる薬剤師とは」をコー
ディネートした。

平成27年度キャンパスFD活動報告会／学生が選ぶ
グッドティーチング賞表彰式及び報告会

28年3月

グッドティーチング賞受賞者らの教育方法の講
演を聴講

国際医療福祉大学薬学部フォーラム

28年9月

基調講演「薬学へのいざない〜薬学部の教育と人材育成〜」を行った。

平成28年度キャンパスFD活動報告会／学生が選ぶ
グッドティーチング賞表彰式及び報告会

29年3月

グッドティーチング賞受賞者らの教育方法の講
演を聴講

国際医療福祉大学薬学部フォーラム

29年9月

基調講演「薬学教育のイノベーションと新たな展開」を行った。

平成29年度 学生が選ぶグッドティーチング賞表彰式・報告会／各キャンパスFD活動報告会

30年3月

グッドティーチング賞受賞者らの教育方法の講
演を聴講

国際医療福祉大学薬学部フォーラム

30年9月

基調講演「薬学教育のビジョンとイノベーション」を行った。

平成30年度FD合同教員研修会

30年9月

本学FD委員会主催の合同研修会「学生の不安心
理の理解とその対応」に参加した。

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）

国際医療福祉大学薬学部フォーラム

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称（論文）Possible involvement of monoamine
neurons in the emotional abnormality in
Kir6.2-deficient mice.

共著2018年5月

Physiology & behavior
188, 251-261（著書）The role of epigenetic mechanisms inpost-traumatic stress disorder and stressresistance.

共著

2018年2月

Facilitating Resilience
after PTSD: A Translational
Approach. Nova Science
Publishers, Inc.157-176

共著

2017年3月

Journal of Exploratory
Research in Pharmacology
2(1), e1700035

共著

2017年1月

Journal of Traditionaland Complementary
Medicine 7, 157-176

共著

2015年1月

Behavoural Brain
Research, 227, 228-236

１．著書・論文等の名称（論文）Involvement of brain 5-HT7 receptors
in the formation of stress adaptation in mice.
（論文）Inhibitory effect of yokukansan on thedecrease in the hippocampal excitatory aminoacid transporter EAAT2 in stress-maladaptive
mice.
（論文）Prenatal stress induces vulnerability
to stress together with the disruption ofcentral serotonin neurons in mice.
２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

学会名

アルコール依存形成過程における HPA 系の役割

2019年3月（予定）

第92回日本薬理学会（大阪）ストレス適応の形成における白血病阻止因子の関与

2019年3月（予定）

第92回日本薬理学会（大阪）Genetical and pharmacological inhibition of ATP-sensitive
potassium channels induces anxiety-like behavior in mice

2019年3月（予定）

第92回日本薬理学会（大阪）Does Chronic Intermittent Hypoxia Always Increase Blood
Glucose Levels in Mice?

2018年11月（予定）Society of Respirology (APSR)（Taipei,

190

23nd Congress of the Asian PacificTaiwan）

2018年10月

第32回日本ストレス学会学術総会（愛知）ストレス適応および非適応モデルマウスの海馬における5-HT1A受容
2018年10月
体および輸送タンパク質KIF13Aの細胞内分布の特徴

第32回日本ストレス学会学術総会（愛知）ストレス適応の形成に白血病阻止因子が関与する

2018年10月

第32回日本ストレス学会学術総会（愛知）胎生期ストレスが惹起する不安感受性の亢進と抑肝散の治療効果

2018年10月

第32回日本ストレス学会学術総会（愛知）（シンポジウム）ヒストンアセチル化によるストレスレジリエンス
2018年10月の獲得

第32回日本ストレス学会学術総会（愛知）（特別講演）漢方薬を活用したがん支持療法2018年10月

漢方フォーラム「西洋医学と東洋医学の融合」～漢方の有用性について～（東京）

薬学部4年次生を対象とした医療安全対策教育へのPBL の導入

2018年9月

第3回日本薬学教育学会（東京）

化学系薬学教育におけるグループワークへの構造式伝言ゲームの導入2018年9月

第3回日本薬学教育学会（東京）

呼吸器内科診療における生活習慣病的問題に関する包括的検討

2018年8月

第8回国際医療福祉大学学会学術大会（東京）ストレス適応機構における5-HT1A受容体細胞内輸送のメカニズム2018年8月

第8回国際医療福祉大学学会学術大会（東京）

Kir6.2遺伝子欠損マウスの情動行動異常と脳内モノアミン神経の機2018年8月
能的連関

第8回国際医療福祉大学学会学術大会（東京）

胎生期ストレスが惹起する後天的ストレス脆弱性のエピジェネティ
2018年8月
クス制御メカニズム

第8回国際医療福祉大学学会学術大会（東京）

モルヒネ誘発鎮痛作用に対するIL-31の増強効果：鎮痛補助薬としての可能性

2018年8月

第8回国際医療福祉大学学会学術大会（東京）ヒストン脱アセチル化酵素阻害薬のストレス適応形成促進作用にお2018年8月
ける脳内セロトニン神経機能変化

第8回国際医療福祉大学学会学術大会（東京）アルコール依存の再燃における脳内エピジェネティクス解明

第8回国際医療福祉大学学会学術大会（東京）

情動調節における脳内ATP感受性カリウムチャネルの関与

2018年8月

18th World Congress of Basic andClinical Pharmacology（Kyoto,
Japan）The roles of KATP channels including Kir6.2 in regulation of
2018年7月
emotional behaviors and stress responses
Effects of the traditional Japanese kampo medicine
yokukansan on the ethanol-withdrawal in ethanol-dependent
2018年7月
mice

18th World Congress of Basic andClinical Pharmacology（Kyoto,
Japan）

Implication of HCN channels in the frontal cortex on the emotional
abnormality of mice induced by exposure to a single restraint
2018年7月
stress18th World Congress of Basic andClinical Pharmacology（Kyoto,
Japan）

Ubiquitination of EAAT2 is involved in the impairment ofstress adaptation2018年7月

18th World Congress of Basic andClinical Pharmacology（Kyoto,
Japan）The role of brain 5-HT7 receptor-ERK system in the formation2018年7月of stress adap- tation in mice

18th World Congress of Basic andClinical Pharmacology（Kyoto,
Japan）

Prenatal stress induces vulnerability to stress together with theabnormality of central serotonin neurons in mice -Possibility of treatment
by Yokukansan-

2018年7月

18th World Congress of Basic andClinical Pharmacology（Kyoto,
Japan）

Possible involvement of histone acetylation in theresistance and adaptation to stress in mice

2018年7月

18th World Congress of Basic andClinical Pharmacology（Kyoto,
Japan）

第58回日本呼吸器学会学術講演会（大阪）Effects of Once-a-day Use of Inhaled Steroid (Fluticasone Furoate) Combined
2018年4月
with LABA (Vilanterol) on Various Flow Data in Bronchial Asthma

Ⅲ

学会および社会における主な活動

日本薬学会生体機能と創薬シンポジウム2015 実行委員長

2015年

8月

27日

～ 2015年

8月

28日

第45回日本神経精神薬理学会
長

2015年

9月

24日

～ 2015年

9月

26日

第134回日本薬理学会関東部会
会長

2016年

7月

9 日

日本薬理学会理事

2006年

4月

～ 2010年

日本ストレス学会副理事長

2013年

1月

～ 現在

日本緩和医療薬学会代表理事（理
事長）

2017年

6月

〜 現在

会

191

3月

、

2012年

4月

～ 2016年

3月

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

国際医療福祉大学 講座名

薬理学

職名

教授

年

月

氏名

辻

稔

教育活動
教育実践上の主な業績
１

日

概

要

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）(1) オリジナルの講義資料の作成と使用

25年4月-現在(2) 確認小テストの実施

25年4月-現在(3) 復習講義の実施

25年4月-現在(4) 授業評価の活用

25年4月-現在

２ 作成した教科書、教材、参考書(1) 医療薬学 最新薬理学 第9版

25年9月20日

薬理学教科書の作成において、中枢神経系作用薬のうち、総論、向精神薬、抗てんかん薬、
パーキンソン病治療薬および鎮痛薬について分担執筆した。

(2) 緩和医療薬学

25年10月1日

緩和薬物療法認定薬剤師取得に向けたテキス
トの作成において、精神症状マネジメントに使用する薬について分担執筆した。

(3) 疾病の成り立ちと回復の促進 薬理学 第3版

26年3月10日

薬理学教科書の作成において、脳・神経の疾患
および精神の疾患に使用する薬について分担執筆した。

(4) 緩和医療薬学問題集

26年12月15日

緩和薬物療法認定薬剤師取得に向けた問題集の作成において、精神症状の薬物療法に関する問題ついて分担執筆した。

(5) 行動医学テキスト

27年10月25日

行動科学・行動医学コア・モデルカリキュラ
ムに準拠したテキストの作成において、行動と遺伝に関する内容を分担執筆した。

(6) 疾患薬理学

28年2月2日(7) 医療薬学 最新薬理学 第10版

28年9月30日

薬理学教科書の作成において、抗炎症薬、眼疾
患治療薬および耳鼻咽喉疾患治療薬について分担執筆した。
薬理学教科書の作成において、中枢神経系作用薬のうち、総論、向精神薬、抗てんかん薬、
パーキンソン病治療薬および鎮痛薬について分担執筆した。

３

講義毎に要点をまとめたプリントを配布して講義した。また、プリントに掲載した図表については、液晶プロジェクターを用いて提示し解説した。
毎講義開始前に前回の講義内容に関する確認小テストを実施し、結果を次回の講義で学生にフィードバックした。
学生の知識の確認と定着を目的として、自作の演習問題を利用した復習講義を行った。
授業評価の結果を踏まえて、授業の進め方や講義資料の内容等の改善を行った。

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

29年8月24,25日 本学の武田薬学部長が委員長を務めた本会議に(1) 平成29年度国公私立薬理学関連教科担当教員会議
おいて、事務局の責任者を担当した。
４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）(1) 薬学教育モデル・コアカリキュラム改訂に関す 25年8月19日
る調査研究チーム「6グループ」会議(2) 日本薬学会第3回薬学教育者のためのアドバン
ストワークショップ(3) 出張講義(4) 平成26年度FD合同教員研修会(5) 学生が選ぶグッドティーチング賞

薬学教育モデル・コアカリキュラム改訂に関する調査研究チーム委員として、薬学教育モデ
ル・コアカリキュラムの改訂作業に従事した。
25年10月12-14日全国薬科大学・薬学部教員および実務実習指導
薬剤師を対象とした日本薬学会主催のワークショップに参加した。
栃木県立栃木女子高等学校にて、出張講義を
26年7月22日行った。
本学FD委員会主催の合同教員研修会「教育力ス
26年9月16日
キルアップのためのITの活用について」に参加した。
学生の授業アンケートの結果にもとづいて選考
27年3月26日
される「学生が選ぶグッドティーチング賞」を
受賞した。

192

(6) 第12回学生＆企業研究発表会

27年11月28日(7) 平成28年度FD合同教員研修会

28年9月14日(8) 第13回学生＆企業研究発表会

28年11月26日(9) 出張講義

29年7月18日(10) 平成29年度日本薬科大学薬学共用試験OSCE外部評価(11) 平成30年度FD合同教員研修会

29年12月23日

Ⅱ

30年9月12日

第12回学生＆企業研究発表会（大学コンソーシ
アムとちぎ主催）に向けて、発表する卒論生の指導を行った。
本学FD委員会主催の合同教員研修会「高等教育における21世紀型スキルの育成」に参加した。
第13回学生＆企業研究発表会（大学コンソーシ
アムとちぎ主催）に向けて、発表する卒論生の指導を行った。
福島県立磐城桜が丘高等学校にて、出張講義を行った。
日本薬科大学で実施された薬学共用試験OSCEにおいて、外部評価者をしての業務に携わった。
本学FD委員会主催の合同教員研修会「学生の不安心理の理解とその対応」に参加した。

研究活動

１．著書・論文等の名称

単著・
共著の別

（論文）Involvement of interleukin-31 receptor
A in morphine-induced itching andantinociception in mice
（論文）Yokukansan, a traditional Japanese
herbal medicine, enhances the anxiolytic
effect of fluvoxamine and reduces cortical 5HT2A receptor expression in mice
（論文）Possible involvement of monoamine
neurons in the emotional abnormality in
Kir6.2-deficient mice

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

共著

2019年2月

European Journal of Pain23, 378-388

共著

2018年4月

Journal of
Ethnopharmacology 216,
89-96

共著

2018年3月

Physiology and Behavior
188, 251-261（著書）Facilitating Resilience After PTSD: A
Translational Approach

共著2018年2月

NOVA Science Publishers（論文）5-HT7 receptor-mediated fear
conditioning and possible involvement of
extracellular signal-regulated kinase

共著

2017年1月

Neuroscience Letters
638, 69-75

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

学会名

Implication of leukemia inhibitory factor in the formation of
第92回日本薬理学会（大2019年3月（予定）
stress adaptation in mice
阪）Genetical and pharmacological inhibition of ATP-sensitive
第92回日本薬理学会（大2019年3月（予定）
potassium channels induces anxiety-like behavior in mice阪）
情動調節における脳内ATP感受性カリウムチャネルの関与

2018年10月

第32回日本ストレス学会学術総会（愛知）ストレス適応および非適応モデルマウスの海馬における5-HT1A受容体および輸送タンパク質KIF13Aの細胞内分布の特徴

2018年10月

第32回日本ストレス学会学術総会（愛知）ストレス適応の形成に白血病阻止因子が関与する

2018年10月

第32回日本ストレス学会学術総会（愛知）胎生期ストレスが惹起する不安感受性の亢進と抑肝散の治療効果

2018年10月

第32回日本ストレス学会学術総会（愛知）ヒストンアセチル化によるストレスレジリエンスの獲得（シンポジ
2018年10月
ウム）

第32回日本ストレス学会学術総会（愛知）ストレス適応機構における5-HT1A受容体細胞内輸送のメカニズム2018年8月

第8回国際医療福祉大学学会学術大会（東京）

Kir6.2遺伝子欠損マウスの情動行動異常と脳内モノアミン神経の機2018年8月
能的連関

第8回国際医療福祉大学学会学術大会（東京）アルコール依存症治療に漢方方剤を臨床適応するための基礎研究

2018年8月

第8回国際医療福祉大学学会学術大会（東京）

胎生期ストレスが惹起する後天的ストレス脆弱性のエピジェネティ
2018年8月
クス制御メカニズム

第8回国際医療福祉大学学会学術大会（東京）

モルヒネ誘発鎮痛作用に対するIL-31の増強効果：鎮痛補助薬として2018年8月の可能性

第8回国際医療福祉大学学会学術大会（東京）ヒストン脱アセチル化酵素阻害薬のストレス適応形成促進作用にお2018年8月
ける脳内セロトニン神経機能変化

第8回国際医療福祉大学学会学術大会（東京）アルコール依存の再燃における脳内エピジェネティクス解明

2018年8月

第8回国際医療福祉大学学会学術大会（東京）The roles of KATP channels including Kir6.2 in regulation of
2018年7月
emotional behaviors and stress responses

18th World Congress of Basic andClinical Pharmacology（Kyoto,
Japan）

Effects of the traditional Japanese kampo medicine yokukansan
2018年7月
on the ethanol-withdrawal in ethanol-dependent mice

18th World Congress of Basic andClinical Pharmacology（Kyoto,
Japan）

193

Implication of HCN channels in the frontal cortex on the emotional
abnormality of mice induced by exposure to a single restraint
2018年7月
stress18th World Congress of Basic andClinical Pharmacology（Kyoto,
Japan）

Ubiquitination of EAAT2 is involved in the impairment ofstress adaptation2018年7月

18th World Congress of Basic andClinical Pharmacology（Kyoto,
Japan）The role of brain 5-HT7 receptor-ERK system in the formationof stress adap- tation in mice

2018年7月

18th World Congress of Basic andClinical Pharmacology（Kyoto,
Japan）

Prenatal stress induces vulnerability to stress together withthe abnormality of central serotonin neurons in mice 2018年7月
Possibility of treatment by Yokukansan-

18th World Congress of Basic andClinical Pharmacology（Kyoto,
Japan）

Possible involvement of histone acetylation in the resistance2018年7月
and adaptation to stress in mice

18th World Congress of Basic andClinical Pharmacology（Kyoto,
Japan）

Ⅲ

学会および社会における主な活動

平成19年10月～現在

日本緩和医療薬学会

平成21年11月～現在

日本神経精神薬理学会

平成27年2月～現在

日本薬学会

平成30年4月～現在

日本薬理学会

平成30年12月～現在

日本ストレス学会

理事

平成30年12月～現在

科学研究費委員会

専門委員

[注]

学術評議員
学術評議員

関東支部幹事・代議員
常置委員会委員（編集委員）

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

※「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、若手教員の場合には加入学会の記載も可。

194

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

国際医療福祉大学 講座名

医療薬学

職名

教授

年

月

氏名

中村

裕義

教育活動
教育実践上の主な業績
１

概

日

要

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）(1) オリジナルの講義資料の使用

25年4月-現在(2) 実務無実習におけるTDM症例解析

25年5月-現在(3) 授業評価の活用

25年4月-現在

２

作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項

担当講義（薬理学：看護学科･理学療法学科・作業療法学科）は、看護学科は必修科目（15コマ）、理学・作業療法学科は選択科目(前半8コマ)であるため、教科書指定をしていない。そのため、各講義毎にオリジナルの講義資料を作成し配布している。
実習実習中に実際の症例を用いて講義・演習（PPK解析および報告書作成）を行い問題解決能力を醸成するよう工夫している。
授業評価の結果を踏まえて、授業の進行速度や講義資料の改善を行った。

（FDを含む）
Ⅱ

研究活動
単著・
共著の別

１．著書・論文等の名称

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称（論文）Rokumi-gan alleviates oxaliplatininduced cold hypersensitivity by suppressionof transient receptor potential cation channel
subfamily M member 8 and subfamily A member 1

共著

in press

Traditional & Kampo
Medicine（論文）オキサリプラチンによる急性末梢神経障害
発症の危険因子の解析

共著

in press

医療薬学.

分担執筆

平成28年1月

じほう.P144-160

共著

平成27年9月

日本病院薬剤師会雑誌
vol.51 P1101-1104

共著

平成25年1月

医療薬学. vol.39 P45-51（著書）注射処方せんの読み方. 現場ですぐ役立つ！ 処方せんの読み方（論文）薬剤師外来での抗血栓薬休薬指導における循環器内科医との連携（論文）造血幹細胞移植後のシクロスポリンによる腎障害の危険因子の解析
２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月（演題名）早期発症オキサリプラチン誘発性末梢神経障害と化学療
平成30年11月
法レジメン中の体表面積当たりのオキサリプラチン量との関連性

Ⅲ

学会名
第28回 日本医療薬学会

学会および社会における主な活動
平成27年4月～現在

日本医療薬学会（薬物療法専門薬剤師認定制度委員会委員）

平成26年4月～現在

薬学教育評価機構（評価員）

平成24年6月～現在

日本病院薬剤師会（編集委員会委員）H28.6より副委員長

195

H30, H29, H28, H26年度担当

平成19年4月～現在[注]

日本医療薬学会（代議員）１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

※「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、若手教員の場合には加入学会の記載も可。

196

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

国際医療福祉大学 講座名

薬学科

職名

教授

年

月

氏名

福﨑

篤

教育活動
教育実践上の主な業績
１

概

日

要

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）(1) 講義資料の作成

25年4月-現在(3) 授業評価の活用

25年4月-現在

２

作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）Ⅱ

担当講義（生命倫理、生殖医療と倫理）について、生殖医療の倫理的な問題点と必要な倫理について、スライドを用いてわかりやすく解説した。
授業評価の結果を踏まえて、授業の進行速度や講義資料の改善を行った。

H26年８月24日 市民医学講座（いっしょに考えよう前立腺がん）
H26年11月７日 市民公開講座（排尿の悩みにお答えします）

研究活動
単著・
共著の別

１．著書・論文等の名称

２．学会発表（評価対象年度のみ）

Ⅲ

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

発表年・月

学会名

学会および社会における主な活動
平成２５年４月～現在

日本泌尿器科学会専門医、指導医
日本腎臓学会専門医
日本透析学会専門医
国際泌尿器科学会会員[注]１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

※「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、若手教員の場合には加入学会の記載も可。

197

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

国際医療福祉大学 講座名

分子構造生物学 職名

教授

氏名

三浦

隆史

教育活動
教育実践上の主な業績
１

年

月

概

日

要

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）(1) オリジナルの講義資料の使用

28年4月-現在

担当講義（薬品物理化学Ⅰ、分析化学Ⅱ、医薬品構造解析）について、それぞれオリジナルの講義資料を作成し、主に資料に基づいて授業を行っている。

(2) 講義と実習の連携

28年10月-現在 2年生後期の物理系薬学実習と同時期に開講している授業の内容を互いにリンクさせることで、学生の理解を深めさせる工夫をしている。

(3) 授業評価の活用

29年4月-現在

授業評価の結果を踏まえて、授業の進行速度や講義資料の改善を行った。

(4) 補講の実施

29年4月-現在

授業中に行った小テストの成績を踏まえて、必要と思われる学生を対象とした補講を実施し、学力の底上げに取り組んでいる。

２ 作成した教科書、教材、参考書(1) 講義資料

28年4月-現在

前任大学での授業のため作成を開始した講義資
料（量子化学、価格結合論、分子構造解析など）の改訂を重ね、質の向上を図っている。

28年10月-現在 学生実習では、オリジナルの実習書（製本版）
を作成し、使用している。

(2) 実習書
３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）(1) 合同教員研修会

28年9月14日「高等教育における21世紀型スキルの育成」出席(2) 合同教員研修会

29年3月22日「学生が選ぶグッドティーチング賞表彰式・報告会」出席(3) 高校出張講義

29年7月13日

栃木女子高での出張講義「アルツハイマー病の治
療はなぜ難しいか」(4) 合同教員研修会

29年9月14日「協同学習に基づくアクティブラーニング」出席

Ⅱ

研究活動

１．著書・論文等の名称（論文）“Effect of amyloid β-peptide on thefluidity of phosphatidylcholine membranes:
Uses and limitations of diphenylhexatriene
fluorescence anisotropy”（論文）“Disperse Orange 3 as a resonanceRaman probe for measuring membrane order”（論文）“Copper(I) stabilization bycysteine/tryptophan motif in the extracellulardomain of Ctr4”（論文）“Acquisition of pro-oxidant activityof fALS-linked SOD1 mutants as revealed using
circular dichroism and UV-resonance Raman
spectroscopy”

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称
Biochim. Biophys. Acta,
vol. 1848, pp. 753-759.

共著

2015年

共著

2015年

FEBS Open Bio, vol. 5,
pp. 859-863.

2016年

J. Inorg. Biochem. Vol.
159, pp. 45-49.

共著

共著

198

2016年

Chem. Phys. Vol. 479,
pp. 5–10.

（論文）“Comparison of extracellular Cys/Trp
motif between Schizosaccharomyces pombe Ctr4
and Ctr5”

共著

２．学会発表（評価対象年度のみ）

2017年

J. Inorg. Biochem. Vol.
169, pp. 97-105

発表年・月

学会名

（演題名）銅還元物質としてのセロトニンの役割

31年3月

日本薬学会第139年会（千葉）（演題名）セロトニンの銅還元に対する金属リガンドの影響

31年3月

日本薬学会第139年会（千葉）（演題名）ドーパミンの銅還元に対するチオエーテル配位子の影響

31年3月

日本薬学会第139年会（千葉）Ⅲ

学会および社会における主な活動
平成29年4月～現在[注]

国際医療福祉大学学会誌編集委員

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

※「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、若手教員の場合には加入学会の記載も可。

199

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

国際医療福祉大学 講座名

医療薬学

職名

教授

年

月

氏名

百瀬

泰行

教育活動
教育実践上の主な業績
１

日

概

要

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）(1) オリジナルの講義資料の使用

25年4月-現在

担当講義（薬学概論、医療薬学Ⅰ、医療薬学
Ⅱ、5年集中講義3、臨床薬物動態学Ⅱ、臨床薬
学Ⅲ、関連職種連携論）の指定教科書の不足を補うための講義資料を作成し、配布している。

(2) 実習における動画の利用

25年4月-現在実習の予習・復習、および実習中に動画を用いて、学生の理解度向上に役立てている。

(3) 授業評価の活用

25年4月-現在

授業評価の結果を踏まえて、授業の進行速度や講義資料の改善を行っている。

(4) 学内の教材配布システム｢デヂエ｣の利用

30年4月-現在

自己学習用演習問題や必要に応じ講義で使用したスライド資料等を学内の教材配布システムに掲載し、学生が活用できようにしている。

２ 作成した教科書、教材、参考書(1)担当講義の講義資料

25年4月-現在

担当講義（薬学概論、医療薬学Ⅰ、医療薬学
Ⅱ、5年集中講義3、臨床薬物動態学Ⅱ、臨床薬
学Ⅲ、関連職種連携論）の講義資料(2) 担当実習の実習書

25年4月-現在

担当実習（旧カリキュラム：医療系薬学実習Ⅱ～Ⅳ・くすりと情報の実習Ⅰ～Ⅱ、新カリキュ
ラム：医療系薬学実習Ⅰ～Ⅱ・病院薬局事前実
習Ⅱ）の実習書(3) 担当実習の実習書以外の教材

25年4月-現在

担当実習（旧カリキュラム：医療系薬学実習Ⅱ～Ⅳ・くすりと情報の実習Ⅰ～Ⅱ・病院薬局実
務実習Ⅰ、新カリキュラム：医療系薬学実習Ⅰ～Ⅱ・病院薬局事前実習Ⅰ～Ⅱ）の実習書以外に必要な教材資料(4) 病院・薬局実務実習テキスト

25年4月-現在

5年次の病院および薬局実務実習のための直前学
習資料

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

包括ケアにおける薬剤の役割と現状

平成28年8月

国際医療福祉大学学会学術大会シンポジウムにおいて、多職種の全学科教員・学生および病院職員等を対象に薬学教育の方法・状況について講演をおこなった。

薬学実務実習の現状と薬学教育の今後の展望

平成29年6月

長野県下の調剤薬局を対象に90分の講演(講義）をおこなった。

平成25年7月

栃木県で開催された認定実務実習指導薬剤師養成ワークショップの担当者運営実行担当者ならびタスクフォースをおこなった。

市民公開講座

平成25年11月

大田原市健康長寿都市健康セミナーの講師として講演をおこなった。タイトル：「ちょっと気になる薬のあんな事、こんな事～飲み合わせや使い方など知って安心なお薬情報」

日本医療薬学会薬物療法専門薬剤師養成集中講義

日本医療薬学会薬物療法専門薬剤師研修員会の平成26年7月・委員長として、年2回（各回ともに2日間）の講
10月
習会を企画・開催した。

高校出張講義平成26年10月

４

その他教育活動上特記すべき事項

認定実務実習指導薬剤師養成ワークショップ

200

長野県佐久長聖高校で講義をおこなった。講義
タイトル：健康と命を担う「薬のプロフェッ
ショナル！薬剤師」の役割り

日本医療薬学会薬物療法専門薬剤師養成集中講義

日本医療薬学会薬物療法専門薬剤師研修員会の平成27年6月・委員長として、年2回（各回ともに2日間）の講
12月
習会を企画・開催した。

認定実務実習指導薬剤師養成ワークショップ

平成27年7月

日本医療薬学会薬物療法専門薬剤師養成集中講義

日本薬学会関東支部薬剤師向け研修講演会

日本医療薬学会薬物療法専門薬剤師養成集中講義

栃木県で開催された認定実務実習指導薬剤師養成ワークショップの担当者運営実行担当者ならびタスクフォースをおこなった。

日本医療薬学会薬物療法専門薬剤師研修員会の平成28年6月・ 委員長として、年2回（各回ともに2日間）の講
11月
習会を企画・開催した。
日本薬学会関東支部研修会執行部および薬剤師向け研修講演会実行委員長として、研修講演会
平成28年7月を企画し、開催した。（対象は、病院・薬局薬剤師ならびに学生等）
日本医療薬学会薬物療法専門薬剤師研修員会の平成29年6月・委員長として、年2回（各回ともに2日間）の講
10月
習会を企画・開催した。

日本呼吸ケア・リハビリテーション学会講習会

平成29年11月

日本呼吸ケア・リハビリテーション学会呼吸ケ
アスキルアップセミナー実行委員として、呼吸ケア指導スキルアップセミナーを企画し、開催した。（対象：全医療従事者および学生）

FD合同教員研修会

平成30年9月

ＦＤ研修会に出席し、研修をおこなった。内容：「学生の不安心理の理解とその対応」

平成30年11月

日本呼吸ケア・リハビリテーション学会呼吸ケ
アスキルアップセミナー実行委員として、呼吸ケア指導スキルアップセミナーを企画し、開催した。（対象：全医療従事者および学生）

日本呼吸ケア・リハビリテーション学会講習会
Ⅱ

研究活動
単著・
共著の別

１．著書・論文等の名称（論文）手術部位感染対策における抗菌薬投与日数短縮と新たな危険因子の探究（論文）Adherence to changing from brand-nameto generic atorvastatin in newly treatedpatients: a retrospective cohort study using
health insurance claims.
（著書）保健医療福祉のための臨床推論（著書）スタンダード薬学シリーズⅡ7

臨床薬学Ⅰ（著書）明日からできる吸入指導発行または発表の年月（西暦でも可）共著

平成26年9月

医療薬学共著

平成27年4月

J Pharm Health Care Sci.
(2015)1:12

共著

平成28年3月

朝倉書店

共著

平成29年10月

東京化学同人共著

平成30年6月

メディカルレビュー社

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月（演題名）向精神病薬処方の適正化委に向けた取り組み～当院にお平成30年・8月
ける他剤併用状況の調査～（演題名）高齢者のポリファーマシーを適切に管理するための検討 平成30年・8月（演題名）原因菌が特定できず治療に難渋した脳腫瘍の一例

平成30年・8月（演題名）免疫チェックポイント阻害薬による皮膚障害への取り組み平成30年8月（演題名）ネオエルパＮＦは、ビタミン・微量元素以外は従来品と平成30年・8月
同一なのか？
（演題名）吸入療法の治療効果向上のための調査研究 ～アシスト
平成30年・8月
ユースに関する問題点の検討～
Ⅲ

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称
40(9)

学会名
日本病院薬剤師会関東ブ
ロック学術大会
日本病院薬剤師会関東ブ
ロック学術大会
日本病院薬剤師会関東ブ
ロック学術大会
日本病院薬剤師会関東ブ
ロック学術大会
日本病院薬剤師会関東ブ
ロック学術大会
国際医療福祉大学学会

学会および社会における主な活動
平成29年3月～平成31年3月

日本医療薬学会代議員

平成26年5月～平成32年5月

日本呼吸ケア・リハビリテーション学会

平成28年6月～平成32年6月

栃木県病院薬剤師会

平成30年6月～平成32年6月

栃木県薬剤師会

理事

平成26年4月～平成30年3月

日本医療薬学会

薬物療法専門薬剤師研修小委員会委員長[注]１

診療報酬適正化委員会委員

理事

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

201

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

国際医療福祉大学 講座名

生体防御学

職名

教授

年

月

氏名

八木

秀樹

教育活動
教育実践上の主な業績
１

日

概

要

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）(1) オリジナルの講義資料の使用(2) クリッカーを用いた講義(3) 授業評価の活用(4) 学内Webでの教材の公開(5) 分野横断型講義(薬学概論)(6) SGDにおけるアイスブレイク法の活用（関連職
種連携ワーク）

2015年4月-現在 担当講義（病原微生物学（旧カリ；感染症学）
及び免疫学）の指定教科書の不足を補うための講義資料（各々120ページ、合計240ページ）を作成し、配布している。
2015年4月-現在 クリッカーを用いて、確認テストを行ったりし、学生の理解度向上に役立てた。
2015年4月-現在 授業評価の結果を踏まえて、授業の進行速度や講義資料の改善を行った。
2015年4月-現 講義で使用したスライド資料、小テスト等を学
在内Webに掲載し、学生が復習に活用できようにしている。
2016年4月-現在 薬学概論の中で、癌をテーマに分野横断型講義を実施している。特に化学、物理、医療系の教員に協力いただき、1年生にどうして基礎科目が必要かを理解してもらうことに主眼を置き実行している。
2018年4月-現在 複数の学科の学生によるSGDを成功させるために
いくつかのアイスブレイク法を用いて、学生同士を早くなじませ、討論の活性化を試みた。

２ 作成した教科書、教材、参考書(1) スタンダード薬学シリーズⅡ ４ 生物系薬学
2016年
III.生体防御と微生物、日本薬学会編、東京化学同人

免疫学、病原微生物学の教科書、参考書として使用している。

(2) 保健医療福祉のための臨床推論 －チーム医関連職種連携ワークの参考書著して使用してい2016年
療・チームケアのための実学－ 北島政樹 編集、朝る。
倉書店(3) 免疫学講義資料
2016年9月-現在 免疫学の指定教科書の不足を補うための講義資料（120ページ）を作成し、配布している。
(4)病原微生物学（旧カリ感染症学）講義資料

３ 教育方法・教育実践に関する発表、講演等（1）第7回薬学教育ピアレビュー開催

４

2015年4月-現在 病原微生物学の指定教科書の不足を補うための講義資料（120ページ）を作成し、配布している。
2018年6月

薬学教育ピアレビューを主宰し、クリッカーを用いた講義法を発表した。また、Google formを用いた小テスト法や関連職種連携ワークも公開できた。

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）(1) 福島県立磐城桜が丘高校にて模擬講義を行った 2016年6月28日 福島県立磐城桜が丘高校にて、癌について模擬講義を行った2016年8月

本学オープンキャンパスにて模擬講義を行い、クリッカーなどを活用した。

(3) 東北大学大学院薬学研究科にて特別講演を行った2017年2月「Flow cytometryと共に歩んだ病態研究・創薬研究」について東北大学大学院にて講演した。

(4) 第8回国際医療福祉大学学会において優秀演題
賞受賞

リンパ節高転移ヒト乳癌細胞株由来リンパ管新生因子の同定の試みという演題で優秀演題賞を受賞(2) オープンキャンパスにて模擬講義を行った

2018年8月

202

Ⅱ

研究活動

１．著書・論文等の名称（論文）Inhibition of tumor formation andmetastasis by a monoclonal antibody against
lymphatic vessel endothelial hyaluronan
receptor 1.
（論文）YM155 exerts potent cytotoxic activity
against quiescent (G0/G1) multiple myeloma andbortezomib resistant cells via inhibition ofsurvivin and Mcl-1.
（論文）Nitrogen-containing bisphosphonate
induced a newly discovered hematopoietic
structure in the omentum of an anemic mousemodel by stimulating G-CSF production.
（論文）Specific niches for lung-resident+
memory CD8 T cells at the site of tissue
regeneration enable CD69-independent
maintenance.
（論文）The expression of embryonic globin
mRNA in a severely anemic mouse model inducedby treatment with nitrogen-containing
bisphosphonate.

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）共著

2018年10月

Cancer Sci. vol.109
No.10

共著

2017年12月

Oncotarget vol.8

共著

2017年2月

Cell Tissue Res. Vol.367
No.2

共著

2016年12月

J. Exp. Med. Vol.213
No.13

共著

2016年2月

BMC Hematol. Vol. 16
No.4

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

高リンパ節転移ヒト乳癌細胞株由来新規リンパ管新生因子の探索

2019年3月

国内４地域由来のMycobacterium avium株におけるVNTR遺伝子型と薬剤感受性の関係性
ATPの抗菌活性メカニズムの解明と抗酸菌感染症の治療への応用に向けた検討

2019年3月
2019年3月

薬学部4年次生を対象とした医療安全対策教育へのPBL の導入

2018年9月

化学系薬学教育におけるグループワークへの構造式伝言ゲームの導入

2018年9月

リンパ節高転移ヒト乳癌細胞株由来リンパ管新生因子の同定の試み

2018年8月

Mycobacterium avium complexの高親和性短鎖可変部抗体（scFv）の作製2018年8月

Ⅲ

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

学会名
日本薬学会第139年会（千葉）
日本薬学会第139年会（千葉）
日本薬学会第139年会（千葉）
第3回日本薬学教育学会（東京）
第3回日本薬学教育学会（東京）
第8回国際医療福祉大学学会（東京）
第8回国際医療福祉大学学会（東京）学会および社会における主な活動

平成30年6月4日

第7回薬学教育ピアレビュー主催（大田原市）

平成31年2月1日

日本薬学会

[注]

代議員

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４ 「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。
５ 「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。
※「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、若手教員の場合には加入学会の記載も可。

203

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

国際医療福祉大学 講座名

臨床薬物動態学 職名

教授

氏名

山田

治美

教育活動
教育実践上の主な業績
１

月

概

日

要

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）(1) オリジナルの講義資料の使用(2) 実習説明における動画の利用(3) 授業評価の活用(4) 学内Webでの教材の公開

２

作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）Ⅱ

年

担当講義（薬物動態学・臨床薬物動態学）の指定教科書の不足を補うための講義資料（各計約100ページ）を作成し、配布している。
25年4月-現在 実習説明に動画を用いて、学生の理解度向上に役立てた。
25年4月-現在 授業評価の結果を踏まえて、授業の進行速度や講義資料の改善を行った。
講義で使用したスライド資料、演習等を学内Web
29年4月-30年3 に掲載し、学生が復習に活用できようにしてい月る。
25年4月-現在

28年3月

薬の生体内運命改訂7版（ネオメディカル）

28年3月

個別化医療を目指した臨床薬物動態学（廣川書店）

31年3月予定

薬剤学計算の解き方（ネオメディカル）

平成27年10月
平成27・28・
30年7月
平成27年12月

福島県立橘高校模擬講義
認定実務実習指導薬剤師養成のためのワーク
ショップ タスクフォース
認定実務実習指導薬剤師養成のためのアドバン
ストワークショップ

平成28年8月

実務実習評価のためのワークショップ

研究活動

１．著書・論文等の名称（著書）薬の生体内運命改訂7版

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

共著

平成28年3月

ネオメディカル共著

平成28年3月

廣川書店（論文）Linezolid-Induced Thrombocytopenia Is
Caused by Suppression of Platelet Production
via Phosphorylation of Myosin Light Chain 2

共著

平成28年11月

Biol Pharm Bull.;
39(11)（論文）Minor contribution of CYP3A5 to themetabolism of hepatitis C protease inhibitor
paritaprevir in vitro

共著

平成30年

Xenobiotica, in press（論文）オキサリプラチンによる急性末梢神経障害
発症の危険因子の解析

共著

平成30年

医療薬学, in pres（著書）個別化医療を目指した臨床薬物動態学

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

学会名

（演題名）Minor contribution of human cytochrome 3A5 to themetabolism of hepatitis C protease inhibitor paritaprevir in 平成30年10月
vitro

日本薬物動態学会第33年会／MDO国際合同学会（演題名）Minor contribution of cytochrome P450 3A5 to themetabolism of hepatitis C NS5B inhibitor beclabuvir in vitro 平成30年11月

第28回日本医療薬学会年会

Ⅲ

学会および社会における主な活動

204平成24年9月～平成31年3月

厚生労働省委託事業「薬剤使用状況等に関する調査研究」委員

平成27年7月～平成31年6月

栃木県地方薬事審議会委員

平成24年4月～平成31年3月

薬学教育協議会[注]関東地区調整機構

委員

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

※「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、若手教員の場合には加入学会の記載も可。

205

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

国際医療福祉大学 講座名

創薬有機化学分野 職名

教授

氏名

渡邊

敏子

教育活動
教育実践上の主な業績
１

年

月

概

日

要

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）(1) オリジナルの講義資料の使用

2013年4月-現在 担当講義（化学、創薬有機化学、天然物化学、有機
化学Ⅲ）の指定教科書の不足を補うための講義資料（それぞれ150ページ程度）を作成し、配布した。
書き込み型で予習・復習しやすくしてある。

(2) 授業内での演習における工夫

2013年4月-現在 授業中の演習では以下のような工夫をした。
①化学（1年生）：分子模型を作成して立体感覚を養う。小テストを毎回行ない、学生同士で採点する。
②天然物化学（2年生）：生薬の実物を手にしてその成分を学修する。生合成経路に関わる医薬品を紹介する。小テストを毎回行ない、学生同士で採点する。

(3) 授業評価の活用

2013年4月-現在 授業アンケートの評価の結果を踏まえて、授業の進行速度や講義資料の改善を行った。

２

作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項

2013年4月-現在 全ての担当講義用に補助プリントを作成（冊子体としてそれぞれ150ページ程度）。
全ての担当実習用（化学系）に実習書（印刷業者による製本）を作成。
2016年8月27日 第1回薬学教育学会（京都）において連名で発表：
有機化学演習へのTBL (Team-Based Learning) の導入
2013年9月7日（FDを含む）FD合同教員研修会にて「学生が選ぶグッドティーチ
ング賞」受賞

2014年7月3日 栃木県立宇都宮北高等学校にて出張講義
9月16日 FD合同教員研修会「教育力スキルアップのためのIT
活用について」2015年9月15日 FD合同教員研修会「医療福祉分野における高等教育のあり方」
2016年8月24日 文部科学省薬学教育指導者のためのワークショップ
FD合同教員研修会「高等教育における21世紀型スキ9月15日 ルの育成」
2017年9月14日 FD合同教員研修会「協同学習に基づくアクティブ
ラーニング」
2018年9月12日 FD合同教員研修会「学生の不安心理の理解とその対
応」

Ⅱ

研究活動
単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）（著書）「最新天然物化学」（第2版）

共著

2013年2月20日

廣川書店（論文） Samarium Diiodide Promoted Reductionof 3,6-Dihydro-2H-1,2-oxazines: Competition of
1,4-Amino Alcohol Formation and Ring
Contraction to Pyrrole Derivatives

共著2013年3月1日

Wiley-VCH, European Journalof Organic Chemistry,
vol.2013(No.3)

１．著書・論文等の名称

206

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

（論文）ベンズ[f]インドール-2-カルボン酸エチルの求電子置換反応における反応性と位置選択性共著

2017年10月6日

国際医療福祉大学学会誌（第22巻第2号）（論文）Synthesis of glycosphingolipids fromthe fungus Hirsutella rhossiliensis

共著2017年12月7日

Elsevier, Tetrahedron,vol.73(No.49)（論文）化学教育へのTeam-Based Learning (TBL)の導入：アクティブラーニングによる問題解決能力の育成を目指して共著

2018年3月31日

国際医療福祉大学学会誌（第23巻第1号）

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

学会名

化学系薬学教育におけるグループワークへの構造式伝言ゲームの導入2018年9月

第3回薬学教育学会 (東京)マボヤ及びアカボヤ由来糖脂質の合成研究(2)2019年3月

日本薬学会第139年会 (千葉)Ⅲ

学会および社会における主な活動

2008年4月-現在[注]（公益財団法人）河内奨学財団選考委員（薬学部学生を対象とした給付型奨学金）

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

※「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、若手教員の場合には加入学会の記載も可。

207

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

国際医療福祉大学 講座名

中毒学

職名

准教授

氏名

加藤

英明

教育活動
教育実践上の主な業績
１

年

月

概

日

要

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）(1) オリジナルの講義資料の使用

22年4月-現在

担当講義指定教科書の不足を補うための講義資料を作成し、配布している。

(2) 実習におけるグループワーク実践

25年4月-現在(3) 授業評価の活用

22年4月-現在

実習（主にコミュニケーション実習）において、学生のスモールグループディスカッションを多く取り入れている。
授業評価の結果を踏まえて、授業の進行速度や講義資料の改善を行った。
講義で使用したスライド資料、演習問題等を学
内Web（デヂエ）に掲載し、学生が復習に活用できようにしている。

(4) 学内Webでの教材の公開
25年4月-現在

２

作成した教科書、教材、参考書

早期体験実習実習書

22年-現在実習書作成

コミュニケーション実習実習書

25年-現在実習書作成

衛生系薬学実習実習書

22年-現在実習書作成

放射化学講義教材

28年-現在講義教材作成衛生化学Ⅱ講義教材

23年-現在講義教材作成医薬品安全性学講義教材

23年-現在講義教材作成３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

第7回教育ピアレビュー

平成30年6月4日 関連職種連携ワークに関する講演・意見交換会

関連職種連携論・ワーク（学内全学科）

28年-29年

関連職種連携論・ワークの教科担当

平成24年度学内研究費講演会／若手研究者奨励賞受
賞者研究報告／特別講演

平成25年9月7日「大学全入時代における教育力と学び力」の特別講演を受講平成25年度学生が選ぶグッドティーチング賞の表彰式および報告会

平成26年3月27日

グッドティーチング賞受賞者らの教育方法の講
演を聴講

平成26年度各キャンパス個別FD研修会／第2回合同
教員研修会

平成26年9月16日

教育力スキルアップのためのITの活用についての研修を受講平成26年度キャンパスFD活動報告会／学生が選ぶ
グッドティーチング賞表彰式及び報告会

平成27年3月26日

グッドティーチング賞受賞者らの教育方法の講
演を聴講

平成27年度第1回合同教員研修会／平成26年度
手研究者奨励賞の表彰式・報告会

平成27年9月15日

医療福祉分野における高等教育のありかたの講
演を聴講

平成27年度各キャンパスFD活動報告会／学生が選ぶ
グッドティーチング賞表彰式・報告会

平成28年3月23日

グッドティーチング賞受賞者らの教育方法の講
演を聴講

平成28年度第1回合同教員研修会／平成27年度
手研究者奨励賞の表彰式・報告会

平成28年9月14日

高等教育における21世紀型スキルの育成の講演を聴講

平成28年度 学生が選ぶグッドティーチング賞表彰式・報告会／各キャンパスFD活動報告会

平成29年3月22日

グッドティーチング賞受賞者らの教育方法の講演を聴講

平成29年度 第1回合同教員研修会 及び度 若手研究者奨励賞の表彰式・報告会

平成29年9月14日

協同学習に基づくアクティブラーニングの講演を聴講

平成29年度 学生が選ぶグッドティーチング賞表彰式・報告会／各キャンパスFD活動報告会

平成29年3月20日

グッドティーチング賞受賞者らの教育方法の講
演を聴講

平成30年度第1回FD合同教員研修

平成30年9月12日

学生の不安心理の理解とその対応の講演を聴講

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）

若

若

平成28年

208

平成30年度 大学院ＦＤⅡ

平成30年10月15日

大学院生を指導方法に関する講演をVODにて聴講

研究活動
単著・
共著の別

１．著書・論文等の名称（著書）図解 薬害・副作用学（論文）Ethanol Withdrawal-Induced Impaired
Recognition Is Reversed by Chronic Exposure toStress and the Acute Administration ofCorticosterone in Mice
（論文）依存症への鍼灸治療
抑肝散-依存症への漢方治療の可能性（論文）Repeated exposure to stress stimuli
during ethanol consumption prolongs
withdrawal-induced emotional abnormality in（記事）「薬物依存」解明へ 漢方で治療 可能性探る

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

共著

平成27年8月

南山堂

共著

平成28年

Biological andPharmaceutical Bulletin39(10) 1631-1637, 2016

単著

平成29年6月

共著

平成25年

-

２．学会発表（評価対象年度のみ）

平成30年5月14日

鍼灸OSAKA 33(1) 53-58,
2017
European journal ofpharmacology 721(1-3)
29-34, 2013
読売新聞朝刊

発表年・月

Effects of the traditional Japanese kampo medicine yokukansan
平成30年7月
on the ethanol-withdrawal in ethanol-dependent mice
The role of brain 5-HT7 receptor-ERK system in the formation
平成30年7月of stress adaptation in micePossible involvement of histone acetylation in the resistance
平成30年7月
and adaptation to stress in mice

学会名
第91回日本薬理学会年会
第18回国際薬理学・臨床薬理学会議
第91回日本薬理学会年会
第19回国際薬理学・臨床薬理学会議
第91回日本薬理学会年会
第20回国際薬理学・臨床薬
理学会議

アルコール依存症治療に漢方方剤を臨床適応するための基礎研究

平成30年8月

国際医療福祉大学
第18回学術大会

アルコール慢性摂取が HPA 系に及ぼす影響

平成31年3月

第92回日本薬理学会年会

Ⅲ

学会および社会における主な活動
平成27年6月～現在

栃木県指定薬物審査会委員

平成26年10月～平成30年10月

日本薬理学会代議員

平成27年11月～現在

日本ストレス学会評議員

平成25年4月～現在

薬剤師国家試験問題検討委員会（法規・制度・倫理）委員[注]１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

※「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、若手教員の場合には加入学会の記載も可。

209

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

国際医療福祉大学 講座名

芳香植物療法学 職名

准教授

氏名

佐藤忠章

教育活動
教育実践上の主な業績
１

年

月

概

日

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）(1) オリジナルの講義資料の使用(2) 授業評価の活用(3) 学内Webでの教材の公開

２

平成29年4月現在
平成29年4月現在
平成29年4月現在

担当講義（生薬学、天然物化学、漢方医学Ⅰ）の指定教科書の不足を補うための講義資料（計80ページ）を作成し、配布している。
授業評価の結果を踏まえて、授業の進行速度や講義資料の改善を行った。
講義で使用したスライド資料、小テスト等を学
内Webに掲載し、学生が復習に活用できようにしている。

作成した教科書、教材、参考書

資源天然物化学

平成29年4月

共著

改訂版（共立出版）

第1回 平成29年度 第1回合同教員研修会 及び平成28年度 若手研究者奨励賞の表彰式・報告会

平成29年9月

参加

第65回東邦大学薬学部公開講座

平成30年5月

講演

日本薬学会第4回若手薬学教育者のためのアドバン
ストワークショップ

平成30年10月

参加

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項

Ⅱ

要

研究活動

１．著書・論文等の名称

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

The effect of inhalation of essential oil fromRosmarinus officinalis on scopolamine-​induced
Alzheimer's type dementia model mice

共著

平成30年3月

Flavour and Fragrance
Journal 33(3) 230-234

Anxiolytic-​like effects of essential oil fromThymus vulgaris was increased during stress

共著

平成30年2月

Flavour and Fragrance
Journal 33(2) 191-195

共著

平成29年1月

Flavour and Fragrance
Journal 32(1) 36-39

共著

平成28年5月

Flavour and Fragrance
Journal 31(5) 395-399

共著

平成28年4月

Natural productcommunications
511-513

Mouse brain concentrations of α-pinene,limonene, linalool, and 1,8-cineole following
inhalation
Anti-fatigue activity of essential oil fromthyme (linalool chemotype) in thepolyriboinosinic: polyribocytidylic acidinduced brain fatigue mouse
The Effect of Camellia Seed Oil Intake on
Lipid Metabolism in Mice２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

The influence of two Lamiaceae essential oils on dementiarelated symptoms in animal models

210

平成30年9月

11(4)

学会名49th International
Symposium on Essential
Oils (ISEO 2018)

植物の香りと向精神作用Ⅲ

平成30年8月

第20回応用薬理シンポジウ
ム

学会および社会における主な活動

平成25年12月～現在

日本ハーブ療法研究会、世話人

平成28年1月～現在

Evidence-Based Complementary and Alternative Medicine, Editor

平成30年4月～現在

日本生薬学会、代議員[注]

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

※「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、若手教員の場合には加入学会の記載も可。

211

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

国際医療福祉大学 講座名

衛生化学

職名

准教授

氏名

清水

貴壽

教育活動
教育実践上の主な業績
１

年

月

日

概

要

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）(1) オリジナルの講義資料の使用

25年4月-現在

25年4月-現在

29年4月-現在

担当講義（衛生化学Ⅰ）で説明するオリジナル
講義資料（計280ページ）を作成し、使用している。
担当講義（公衆衛生学）で説明するオリジナル
講義資料（計65ページ）を作成し、使用している。
担当講義（薬学計算）で使用する演習問題、解説（計118ページ）を作成し、配布している。

(2) 授業評価の活用

25年4月-現在

授業評価の結果を参考にして、話し方、講義内
容、講義資料等について改善を行っている。

(3) 学内Webでの教材の公開

29年4月-現在

講義で使用した講義資料を学内Web（デヂエ）に掲載し、学生が復習に活用できようにしている。

２

作成した教科書、教材、参考書(1)

早期体験実習実習書

25年4月-現在

実習書を作成して配布している。

(2)

衛生系薬学実習実習書

25年4月-現在

担当分野の領域を作成して配布している。

(3)

コミュニケーション実習実習書

25年4月-現在

担当分野の領域を作成して配布している。

(4)

衛生化学Ⅰ、公衆衛生学講義資料

25年4月-現在各講義で資料する資料を作成して使用している。

(5)

薬学計算演習問題及び解説

29年4月-現在

薬学計算で使用する問題・解説等を作成して、配布している。

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）(1)

合同教員研修会(学内FD)

平成25年9月現在

毎年9月、3月に開催されている学内FD研修会へ参加している。

(2)

群馬県立館林高等学校にて出張講義

平成25年
11月21日「薬学への招待」をテーマに模擬講義を行った。

(3)

宮城県立石巻高等学校にて出張講義

平成26年
10月21日「薬学への招待」をテーマに模擬講義を行った。

(4)

福島成蹊高等学校にて出張講義

平成27年
12月10日「薬学への招待」をテーマに模擬講義を行った。

(5)

水城高等学校にて出張講義

平成28年
10月1日

「薬学への招待」をテーマに模擬講義を行った。

(6)

本学オープンキャンパスにて模擬講義

平成29年
7月30日

がんの分子標的治療薬をテーマとして、薬の開発について模擬講義を行った。

(7)

栃木県立宇都宮北高等学校にて出張講義

平成29年
12月6日

「薬学への招待」をテーマに模擬講義を行った。

Ⅱ

研究活動

１．著書・論文等の名称

単著・
共著の別

212

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

脳内血管内皮細胞に対してナノ粒子が与える影響についての解析Ⅲ

平成30年8月

学会名第8回国際医療福祉大学学会

学会および社会における主な活動

25年4月-現在[注]

日本癌学会会員、日本薬学会会員、日本生化学会会員

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

※「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、若手教員の場合には加入学会の記載も可。

213

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

国際医療福祉大学 講座名

年齢軸生命機能
職名
解析学分野

准教授

氏名

浜田俊幸

教育活動
教育実践上の主な業績
１

年

月

日

概

要

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）(1) オリジナルの講義資料の使用

2018年4月-現在(2) 授業評価の活用

2018年4月-現在 授業評価の結果を踏まえて、授業の進行速度や講義

担当講義（医療薬学Ⅶ製剤化のサイエンス）の指定
教科書の不足を補うための講義資料を作成し、配布している。
資料の改善を行った。

(3) 講義内容を理解するための問題作成

２

作成した教科書、教材、参考書

登録販売者資格獲得のための教材作成

薬学演習

３

札幌医療秘書福祉専門学校 くすりアドバイザー科の登録販
売者資格講義において、専門学校生は学生間で学力レベルの差が著しいので、重要なキーワードを穴埋め式にした問
2017年4月～2018年3 題を作成している。生徒ができるまで何度も行い、生徒の月
理解度の確認をおこなっている。北海道での登録販売者試
験の過去問題をまとめ、独自の資料をつくり登録販売者試験対策を行っている。

2018年４月～現在

分析化学に関する医薬品の分子形・イオン形・臨床現場で用いる分析技術・容量分析・酸化還元・キレート滴定などに関する理解度を深めるため理科度確認問題を作成し、答えを５つのなから選択する形式にしたものを配布している。問題の解説や理解できないところはいつでも質問させて理解させている。

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

先端機器計測セミナー

登録販売者資格獲得のための試験対策等

４

担当講義（医療薬学Ⅶ製剤化のサイエンス）の指定
教科書の理解度を深めるため、定期的に授業の終わ2018年4月-現在 りに授業に関連する過去の薬剤師国家試験や参考書
での問題を記載した資料を配布し問題を解かせている。

2016年10月～2018年3月

2016年10月～2018年3月

北海道大学大学院 保健科学研究院 招聘教授・客員教授として感染・生体ストレス応答学および生体情報機能解析学の大学院の講義をするにあたり、教科書の基礎的な事項と最新情報を加味しながら授業した。医学保健系の学生に計測機器の基本的なことも理解出来るよう先端計測技術や関連機器について紹介する際は、動画や画像をもちいて分か
りやすくするよう心がけた。疾患などの計測診断に使用されている計測機器の原理や限界を知ることで将来医療人として疾患診断に役立てるよう指導した。
札幌医療秘書福祉専門学校 くすりアドバイザー科 非常
勤講師として国家資格である登録販売者の資格試験対策の授業を行った。担当したのは試験科目５科目中３科目で、「薬事関係法規・制度」「医薬品の適正使用・安全対策」「人体の働きと医薬品」である。専門学校生は学生間で学力レベルの差が著しいので、学生の理解度を確認するための宿題やレポート、確認テストを実践した。理解度に応じた個別指導、理解するための資料の配布などを行った。これらの取組により、先日専門学校が独自に行った資格試験の模擬テストの結果が向上していることが確認できた。

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）
第21回

日本時間生物学会学術大会
優秀ポスター賞

The Hokkaido Journal of Medical Science, Best
articles of the year
The Hokkaido Journal of Medical Science, Best
articles of the year
産業技術総合研究所 バイオメディカル部門セミナー

研究内容のメディア紹介

2014年「In vivo whole body 4D imaging による全身の時計遺伝
子発現制御機構の解析」でポスター発表を行い、優秀ポス
ター賞を受賞した。

2014年

体内時計の光同調機構におけるp53の役割
木朋子、石田直理雄）の研究論文

2015年

時計遺伝子Period2非翻訳領域に結合する蛋白質の年齢依存的発現解析 （浜田俊幸、宮川和子、櫛笥博子、柴田重信、倉地須美子の研究論文

2016年

2016年

214

（浜田俊幸、仁動体追跡技術をもちいた４Dイメージングによる遺伝子発現解析に関するセミナー
研究内容のメディア紹介で北海道医療新聞(6/24), 日経バ
イオテクOn line (6/24), 大学プレスリリース（日本語版
6/13, 英語版 6/23), Springer Nature ホームページ6月,
科学技術振興機構JSTホームページ サイエンスポータル・
サイエンス・クリップ (11/25) で研究紹介

北海道大学大学院医学研究科・医学部医学科・優秀論文賞の受賞

2017年

第40回日本神経科学大会ランチョンセミナー講演

第3回可視化マウス研究会

第22回睡眠科学講座
Ⅱ

2017年

講演

2018年

講演

2018年

北海道大学大学院医学研究科、医学部医学科において優秀論文賞を受賞した。動体追跡技術をもちいた自由行動マウスの複数組織の遺伝子発現リズムを長期間自動定量する技術の確立と装置の開発に成功し研究教育の成果が認められた(2016年Nature communications) 。
小動物に微量の薬物などを長期間安定して投与し、生体機能解析をするセミナー プライムテック社が主催するラン
チョンセミナーで講演45分行った。参加人数は約100人ほど
遺伝子改変するマウスを使用する研究者や興味のある企業の人に対して生体内遺伝子発現を可視化する方法を講演した（約40分ほど）参加費は無料 参加人数は約50人ほど
日本睡眠学会が開催する睡眠科学講座において時計遺伝子と睡眠に関して講演した。睡眠科学研究を志す若手研究者、大学院生、企業研究者等を対象とした研修セミナーを行った（約90分ほど）。参加人数約20人ほど

研究活動

１．著書・論文等の名称

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

共著

2014年

Genes to Cells, Vol.19,
p441–448

Hamada T, Niki T. and Ishida N・Role of p53 in the entrainment of mammalian
circadian behavior rhythms
HamadaT, Miyakawa K, Kushige H, Shibata S,
Kurachi S・
Age-related expression analysis of mouse liver
nuclear protein binding to 3'-untranslated
region of Period2 gene
Hamada T, Sutherland K, Ishikawa M, Miyamoto
N, Honma S, Shirato H, Honma K-I・
In vivo imaging of clock gene expression in
multiple tissues of freely moving mice
尾崎倫孝、芳賀 早苗、小澤岳昌、森田直樹、浜田俊幸・光技術を用いた臓器・細胞機能評価と制御

J. Physiol. Sci., 65,
p349-357

浜田俊幸・自由行動マウスの複数組織における遺伝
子発現のin vivo 追跡定量化

共著

2015年

共著

2016年

Nature comm. 7:11705

共著

2017年

Organ Biology 24 (2):p87-91

単著

2017年

老人病研究所26, p82

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

学会名
科学研究費補助金新学術領域「レゾナンスバ
イオ: 共鳴誘導で革新するバイオイメージン
グ」平成30年度班会議

動体追跡技術を用いた遺伝子発現定量解析システムの開発

2018年6月17日

動体追跡技術をもちいて睡眠システムを解析する

2018年7月10日 学研究講座」

日本睡眠学会

Real time recording of clock gene expression in multiple
tissues of freely moving mice

未病と老化

第２２回「睡眠科

9th Federation of the Asian

2019年3月28-31日 and Oceanian PhysiologicalSocieties CongressⅢ

学会および社会における主な活動
2013年4月から現在

老人病研究所

研究論文

2013年4月から現在

北海道医学会評議員

2014年4月から現在

日本時間生物学会評議員

審査委員

2014月1月30日

国際特許(PCT)登録「ターゲット位置追跡装置およびターゲット発光検出装置」
公開番号：特開 2014-16657 (P2014-16657A)

2014年5月～6月

北海道大学・トルコ Dokuz Eylül大学の共同研究キックオフシンポジウム運営委員

2015年9月

時間生物に関するアジアフォーラム2015運営委員

2016年9月から2018年6月「動体追跡技術を用いたマウス生体機能解析システムの開発」プロジェクトにおいて大宝電子と計測機器の開発

2016年10月から現在「3D遺伝子発現解析装置」を株式会社ナカムラサービスとの共同開発

2016年12月から現在

北海道大学保健科学研究院健康イノベーションセンター・客員教授

2018年6月[注]

博慈会

日本睡眠学会

第２２回睡眠科学講座

受講テキスト作製１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

215

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

国際医療福祉大学 講座名

医薬品化学分野 職名

准教授

氏名

藤井

幹雄

教育活動
教育実践上の主な業績
１

年

月

概

日

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）(1) オリジナルの講義資料の使用

27年4月-現在(2) オリジナル課題の作成

27年4月-現在(3) 授業評価の活用

27年4月-現在(4) 学内Webでの教材の公開

27年4月-現在(5) Team-Based Learningの導入

担当講義（有機化学Ⅰ、有機化学Ⅱ)においてTBLを導入し、能動的な学修を実践した。

29年9月-現在

有機化学演習において、構造式カードを作成
し、最外殻電子数やオクテット則を意識させる教育法を実践している。
有機化学演習において医薬品の構造を意識させる目的で、構造式伝言ゲームを導入し、構造式を書く訓練と医薬品の作用と有機化学を学ぶ動機づけ教育を実践

29年9月-現在(7)

構造式伝言ゲームの開発、導入

２

作成した教科書、教材、参考書

担当講義（有機化学Ⅰ、有機化学Ⅱ、医薬品構造化学）の指定教科書の不足を補うための講義
資料（計400スライド）を作成し、配布している。
講義時に、その日の内容の理解度の確認を把握するための課題を14回分作成し、課題提出、模範解答の提示を行い学生の理解度向上に役立て
授業評価の結果を踏まえて、授業の進行速度や講義資料の改善を行った。
講義で使用したスライド資料、課題を学内
Web(デジエ)に掲載し、学生が復習に活用できよ
うにしている。

27年9月-現在(6) 構造式カードによるリメディアル教育

有機化学Ⅰ講義資料

27年4月-28年7月スライド、配布資料と課題
27年9月-現在 スライド、配布資料と課題

有機化学Ⅱ講義資料

28年4月-現在

スライド、配布資料と課題

日本薬局方講義資料

28年4月-7月

スライド、配布資料

有機化学演習資料

27年9月-現在

生薬学講義資料

特別薬学講義演習問題、解説

演習問題冊子
27年9月-28年11月
実習書
28年4月-現在 問題と解説冊子

薬学演習問題28年4月-現在

演習問題冊子

病院薬局実務実習事前実習Ⅰ講義資料

28年4月-現在

スライド、配布資料と課題

医薬品構造化学講義資料

29年4月-現在

スライド、配布資料と課題

化学系薬学実習Ⅱ実習資料

３ 教育方法・教育実践に関する発表、講演等
化学系薬学教育におけるグループワークへの構造式 30年9月1日
伝言ゲームの導入. 藤井幹雄， 紺野奇重，加藤芳徳，多田納豊，八木秀樹，渡邊敏子，武田弘志.2018.9.1(東京)
有機化学へのTBL (Team-Based Learning)の導入― 28年8月26日

問題解決能力の醸成と教員の負担軽減を目指して―. 藤井幹雄、尾能満智子.
有機化学演習へのTBL(Team-Based Learning)の導 28年8月27日
入―問題解決能力の醸成と教員の負担軽減を目指して―. 藤井幹雄、加藤芳徳、八木秀樹、渡邊敏子、
武田弘志.
４ その他教育活動上特記すべき事項
海外保健福祉事情引率、オーストラリア
ス大学英語学研究所(GELI)
海外保健福祉事情引率、オーストラリア
ス大学英語学研究所(GELI)
Ⅱ

要

第3回薬学教育学会大 (昭和大学)

国大医療福祉大学学会学術大会（国際医療福祉大学）

第１回薬学教育学会大 (京都薬科大学)

グリフィ 29年8月7日～8 医療英語クラスにおけるアクティブラーニング
研修月20日
グリフィ 28年8月7日～ 医療英語クラスにおけるアクティブラーニング
研修
8月20日

研究活動

216

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）共著

2018年5月

評言社

共著

2018年3月

医療福祉大学学会誌
16-27, 2018共著

2017年3月

Bioorg. Med. Chem. Lett.
25: 5133-51367, 2015

共著

2016年2月

J. Mol. Cat. B:
Enzymatic. 123, 160-166,
2016

共著

2015年10月

Bioorg. Med. Chem. Lett.
25: 5133-51367, 2015

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

学会名

Chemoenzymatic synthesis of gentianine N-oxide fromgentiopicroside and swertiamarin and the reaction pathways

2018年12月

第20回生体触媒化学シンポ
ジウム

Study on cell-penetrating coenzymes NAD and FAD: How tomodify the function of diphosphate on coenzyme

2018年12月

第20回生体触媒化学シンポジウム

化学系薬学教育におけるグループワークへの構造式伝言ゲームの導入.

2018年9月

第3回薬学教育学会大会

膜透過型人工補酵素FADの創生：オキシム型FADの合成研究

2018年8月

国大医療福祉大学学会第8回学術大会

１．著書・論文等の名称（著書）薬剤師国家試験解説書（論文）化学教育へのTeam-Based Learning（TBL）の導入：アクティブラーニングによる問題解決能力の育成を目指して. 藤井 幹雄*， 紺野 奇重，加藤
芳徳，多田納 豊，八木 秀樹，渡邊 敏子，武田 弘（論文）Structural revision of anaphthodipyranodione from Gentian root and its
degradation pathway from gentiopicroside. M.
Fujii,* H. Ando, K. Konno, M. Fukumura, Y.
Hori, Y. Hirai, Y. Ida.
（論文）Preparation of (S)--cyclogeraniol bylipase-catalyzed transesterification andsynthesis of (+)-trixagol and (+)-luffarin-P.
M. Fujii,*Y. Morimoto, M. Ono, H. Akita.
（論文）Novel concept of enzymeselective
nicotinamide adenine dinucleotide (NAD)modified inhibitors based on enzyme taxonomy
from the diphosphate conformation of NAD. M.Fujii,* Y. Kitagawa, S. Iida K. Kato, M. Ono.

Ⅲ

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

学会および社会における主な活動
平成25年12月～現在[注]

生体触媒化学研究会幹事

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

※「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、若手教員の場合には加入学会の記載も可。

217

23,

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

国際医療福祉大学 講座名

医療薬学分野

職名

准教授

氏名

前澤佳代子

教育活動
教育実践上の主な業績
１

年

月

日

概

要

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）(1) オリジナルの講義資料の使用

26年4月-現在

担当講義（薬学概論、臨床薬剤学Ⅰ、くすりと情報、5年集中講義3、臨床薬物動態学Ⅱ、医薬品の情報学、臨床薬学Ⅰ、医薬品情報学Ⅰ、関連職種連携論）の指定教科書の不足を補うための講義資料を作成し、配布している。

(2) 実習における動画の利用

26年4月-現在実習の予習・復習、および実習中に動画を用いて、学生の理解度向上に役立てている。

(3) 授業評価の活用

26年4月-現在

授業評価の結果を踏まえて、授業の進行速度や講義資料の改善を行っている。

(4) 学内の教材配布システム｢デヂエ｣の利用

28年4月-現在

自己学習用演習問題や必要に応じ講義で使用したスライド資料等を学内の教材配布システムに掲載し、学生が活用できようにしている。

２ 作成した教科書、教材、参考書(1)担当講義の講義資料

26年4月-現在

担当講義（薬学概論、臨床薬剤学Ⅰ、くすりと情報、5年集中講義3、臨床薬物動態学Ⅱ、医薬品の情報学、臨床薬学Ⅰ、医薬品情報学Ⅰ、関連職種連携論）の講義資料(2) 担当実習の実習書

26年4月-現在

担当実習（旧カリキュラム：医療系薬学実習Ⅱ～Ⅳ・くすりと情報の実習Ⅰ～Ⅱ、新カリキュ
ラム：医療系薬学実習Ⅰ～Ⅱ・病院薬局事前実
習Ⅱ）の実習書(3) 担当実習の実習書以外の教材

26年4月-現在

担当実習（旧カリキュラム：医療系薬学実習Ⅱ～Ⅳ・くすりと情報の実習Ⅰ～Ⅱ・病院薬局実
務実習Ⅰ、新カリキュラム：医療系薬学実習Ⅰ～Ⅱ・病院薬局事前実習Ⅰ～Ⅱ）の実習書以外に必要な教材資料(4) 病院・薬局実務実習テキスト

26年4月-現在

5年次の病院および薬局実務実習のための直前学
習資料

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）平成26年度関東地区調整機構認定実務実習指導薬剤
平成26年7月
師養成ワークショップ

タスクフォースとして参加

平成26年度 国際医療福祉大学FD研修会

テーマ：教育力スキルアップのためのITの活用について

平成26年9月

平成27年度関東地区調整機構認定実務実習指導薬剤
平成27年7月
師養成ワークショップ

タスクフォースとして参加

那須塩原市ハロープラザ高齢者講座での講師

やしお大学第7回講座「薬の飲み合わせについて知ろう」の講演平成27年11月

平成28年度第1回指導薬剤師資質向上のためのタス
平成28年5月
クフォーススキルアップ研修
平成28年度認定実務実習指導薬剤師養成アドバンス
平成29年2月
トワークショップ

新カリキュラムに向けてのスキルアップ研修
タスクフォースとして参加

平成29年度国際医療福祉大学FD第1回合同教員研修会 平成29年9月

テーマ：協同学習に基づくアクティブラーニング

茨城県立古河第三高校への出張講義

1年生対象キャリア教育講座の講師

平成29年10月

平成30年度国際医療福祉大学FD第1回合同教員研修会 平成30年9月

218

テーマ：学生の不安心理の理解とその対応

Ⅱ

研究活動
単著・
共著の別

１．著書・論文等の名称（著書）ハリエットレーンハンドブック第2版

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称
メディカルサイエンスイン
ターナショナル社
日本環境感染学会誌vol.29（6）

共著

平成25年4月

共著

平成26年6月

共著

平成27年4月

J Pharm Health Care Sci.
(2015)1:12（著書）保健医療福祉のための臨床推論

共著

平成28年3月

朝倉書店（著書）今日のOTC薬改訂第4版

共著

平成30年4月

南江堂（論文）診療報酬改定による医療施設の感染防止対策の変化.
（論文）Adherence to changing from brand-nameto generic atorvastatin in newly treatedpatients: a retrospective cohort study using
health insurance claims.

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月（演題名）高齢者のポリファーマシーを適切に管理するための検討 平成30年8月（演題名）免疫チェックポイント阻害薬による皮膚障害への取り組み平成30年8月（演題名）向精神薬処方の適正化に向けた取り組み
る多剤併用状況の調査～～当院におけ平成30年8月（演題名）自動車運転等に影響を及ぼす医薬品を安全に使用するた
平成30年8月
めのシステム構築に向けた研究
Ⅲ

学会名
日本病院薬剤師会関東ブ
ロック学術大会
日本病院薬剤師会関東ブ
ロック学術大会
日本病院薬剤師会関東ブ
ロック学術大会
国際医療福祉大学学会

学会および社会における主な活動
平成24年4月～平成26年3月

日本医療薬学会 薬物療法専門薬剤師認定制度委員会・書面審査員

平成24年4月～平成26年3月

日本医療薬学会 認定試験制度認定試験問題小委員会委員

平成27年8月～平成28年7月

日本薬学会関東支部 H28年度薬剤師向け研修講演会実行委員会委員

平成27年9月～平成32年8月

日本化学療法学会 評議員

平成29年4月～平成29年6月

日本医療薬学会 第1回フレッシャーズ・カンファランス実行委員[注]１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

※「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、若手教員の場合には加入学会の記載も可。

219

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

国際医療福祉大学 講座名

細胞生物学

職名

教授

年

月

氏名

小川

拓哉

教育活動
教育実践上の主な業績
１

概

日

要

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）(1) オリジナルの講義資料の使用

25年4月-現在(2) 動画の利用

25年4月-現在「分子生物学Ⅰ」では、後年学ぶ科目（薬理学、疾病と病態生理等）とのつながりや研究技
術などの応用面も紹介し、単なる暗記科目とならぬように心掛けるとともに、後々まで手元に置き参考書として活用できるような資料を目指し、資料を作成している。
「化学療法学」では“聴く”ことに集中させる
ため紙媒体での講義スライドの配布を行わず、教科書も積極的に活用している。また講義資料とは別形式の復習用プリントを別途作成・配布
し、学習内容の定着を図っており、学生からは概ね好評である。実務実習や国家試験およびその後を見越し、比較的新しい薬物も積極的に紹介している。
「分子生物学Ⅰ」ではインターネット上の動画なども積極的に講義に活用している。

(3) 学生参加型の問題演習

29年4月-現在｛薬学演習Ⅲ」（3年次科目、オムニバス）では、学生をランダムに選んで回答を求め、その後適宜解説を行っている。

(4) 授業評価の活用

26年9月-現在(5) 学内Web等での教材の公開

26年4月-現在

前年度の授業評価の結果を踏まえて、授業の進行速度や講義資料の改善を行っている。
講義で使用したスライド資料、課題等を学内Web
やクラウドに掲載し、学生が復習に活用できよ
うにしている。
特になし

２

作成した教科書、教材、参考書

担当科目の講義資料（分子生物学Ⅰ、化学療法学、
25年4月-現在
薬学演習Ⅲ等）
３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項

講義スライド、復習用プリント、演習問題（再履修者用課題）、関連する薬剤師国家試験の過去問題集（改編問題含む）等
特になし（FDを含む）(1) 合同教員研修会（学内FD）(2) 模擬講義(3)認定実務実習指導薬剤師養成ワークショップ(4)若手薬学教育者のためのアドバンストワーク
ショップ
Ⅱ

毎年9月、3月に開催される学内FD研修会へ参加「６年制薬学部とキャリアパス/健康長寿を支える骨の薬」（栃木県立栃木女子高校）
26年8月1日「健康長寿を支える骨のはたらき・病気・治療薬」（栃木県立大田原女子高校）
27年10月20日 「６年制薬学部とキャリアパス/健康長寿を支える骨の薬」(宮城県立石巻高校)
27年10月20日 「６年制薬学部とキャリアパス/健康長寿を支える骨の薬」(茨城県立水戸啓明高校)
26年1月12-13日 関東地区調整機構主催のワークショップ（於帝
京平成大学）に参加し、所定の課程を修了し日本薬学会主催のワークショップ（府中）に参
29年8月5-7日 た。
加し、所定の課程を修了した。
25年4月-現在
25年7月18日

研究活動

１．著書・論文等の名称

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称（論文）Cyclodextrin complexed [60]fullerene
derivatives with high levels of photodynamic
activity by long wavelength excitation.

共著

平成25年6月

ACS Med Chem Lett.
4(8):752-756.

（論文）L-Serine deficiency elicits
intracellular accumulation of cytotoxic deoxysphingolipids and lipid body formation.

共著

平成27年6月

J Biol Chem.
290(23):14595-14609.

220

（論文）Adaptive response to l-serine
deficiency is mediated by p38 MAPK activation
via 1-deoxysphinganine in normal fibroblasts.
（論文）YM155 exerts potent cytotoxic activity
against quiescent (G0/G1) multiple myeloma andbortezomib resistant cells via inhibition ofsurvivin and Mcl-1.
（論文）Enhanced vulnerability to oxidative
stress and induction of inflammatory gene
expression in 3‐phosphoglycerate
dehydrogenase‐deficient fibroblasts

共著

平成28年3月

FEBS Open Bio. 6(4):303316.

共著

平成29年12月

Oncotarget.
8(67):111535-111550.

共著

平成30年5月

FEBS Open Bio. 8(6):914922.

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月（演題名）マクロファージの活性制御におけるアミノ酸センサー
GCN2の重要性Ⅲ

平成30年8月

学会名第8回国際医療福祉大学学会学術大会（東京）学会および社会における主な活動
平成27年4月～平成29年3月[注]

日本薬学会誌「ファルマシア」トピックス小委員（E群・生物系薬学）

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

※「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、若手教員の場合には加入学会の記載も可。

221

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

国際医療福祉大学 講座名

医療薬学

職名

講師

年

月

氏名

加藤

芳徳

教育活動
教育実践上の主な業績
１

概

日

要

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）(1) オリジナルの講義資料の使用

25年4月-現在

担当講義（OTC医薬品概論、臨床薬物動態学Ⅱ、
分析化学Ⅰ・Ⅱ）の指定教科書の不足を補うための講義資料を作成し、配布している。

(2) 実習説明における動画の利用

25年4月-現在

医療系薬学実習Ⅰの予習に動画を用いて、学生の理解度向上に役立てた。

(3) 授業評価の活用

25年4月-現在

授業評価の結果を踏まえて、授業の進行速度や講義資料の改善を行った。

(4) 学内Webでの教材の公開

29年4月-現在

担当講義（薬学演習Ⅱ、分析化学Ⅰ・Ⅱ）において、Googleフォームを用いて小テスト、および確認テストを行い、学生が復習に活用できよ
うにしている。また、学生に自身のできなかった箇所および学生全体の正答率をフィードバッ
クしたうえ、解答方法を解説している。

２

作成した教科書、教材、参考書
25年4月-26年3 医療系薬学実習Ⅱテキスト作成、一般用医薬品
月
概論講義資料作成、他6件
26年4月-27年3 医療系薬学実習Ⅱテキスト作成、一般用医薬品
概論講義資料作成、他7件
月
27年4月-28年3 医療系薬学実習Ⅱテキスト作成、一般用医薬品
月
概論講義資料作成、他10件
28年4月-29年3 医療系薬学実習Ⅱテキスト作成、一般用医薬品
月
概論講義資料作成、他10件
29年4月-30年3 医療系薬学実習Ⅱテキスト作成、OTC医薬品概論
講義資料作成、他15件
月
30年4月-31年3 医療系薬学実習Ⅱテキスト作成、OTC医薬品概論
月
講義資料作成、他14件

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等
平成30年9月1日 第3回日本薬学教育学会にて、発表（演題名：薬学部4年次生を対象とした医療安全対策教育へのPBLの導入）平成30年9月1日 第3回日本薬学教育学会にて、共著者として発表（演題名：化学系薬学教育におけるグループ
ワークへの構造式伝言ゲームの導入）

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）25年9月7日

学内FDへの参加

25年7月13日－ 認定実務実習指導薬剤師養成ワークショップ
タスクフォース
15日
26年9月16日

学内FDへの参加

27年3月26日

学内FDへの参加

27年9月15日

学内FDへの参加

222

Ⅱ

28年2月7日

平成27年度 実務実習指導薬剤師アドバンスト
ワークショップ タスクフォース

28年10月7日

出張講義（於 大田原高校）

28年9月14日

学内FDへの参加

29年9月14日

学内FDへの参加

30年2月14日

職業ガイダンス講義(於 さくら清修高校)

30年8月26日

第8回国際医療福祉大学学会 優秀演題受賞講演

30年10月15日

出張講義（於 古河第三高校）

研究活動
単著・
共著の別

１．著書・論文等の名称（著書）パートナー薬剤学

改訂2版

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

共著

平成25年2月

南江堂（著書）セルフケアとOTC医薬品

共著

平成29年3月

ネオメディカル（論文）化学教育へのTeam Based Learning (TBL)の導入―アクティブラーニングによる問題解決能力の育成を目指して―共著

平成30年3月

国際医療福祉大学学会誌
23巻1号（論文）Linezolid-Induced Thrombocytopenia Is
Caused by Suppression of Platelet Production
via Phosphorylation of Myosin Light Chain 2

共著

平成28年11月

Biol. Pharm. Bull.
39(11):1846-1851（論文）Determination of sofosbuvir via ahigh-performance liquid chromatography method
using ultraviolet detection,

共著

平成30年3月

国際医療福祉大学学会誌
23巻1号

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

学会名

（演題名）非免疫ラット脾細胞を用いるミニ抗体ライブラリーの構
平成30年8月
築と抗PCSK9抗体の創製

第12回日本ジェネリック医
薬品・バイオシミラー学会（演題名）小児中耳炎の発症および治療に対する気温変化およびウ
平成30年6月
イルス流行の影響に関する調査

第26回クリニカルファーマ
シーシンポジウムⅢ

学会および社会における主な活動
平成27年4月～現在

幸齢者スクールワーキンググループ委員

平成29年4月～現在

分析化学分野教科担当教員

平成29年7月～現在

レギュラトリーサイエンス分野教科担当教員[注]１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

※「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、若手教員の場合には加入学会の記載も可。

223

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

国際医療福祉大学 講座名

薬物治療学

職名

教授

年

月

氏名

黒川

和宏

教育活動
教育実践上の主な業績
１

概

日

要

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）(1) オリジナルの講義資料の使用

28年4月-現在

講義毎に要点をまとめたプリントを配布して講義した。また、プリントに掲載した図表については、液晶プロジェクターを用いて提示し解説した。

(2) 演習問題の作成

28年4月-現在

毎講義ごとの演習問題を作製し、講義内容の理解を深めるようにしている。

(3) 授業評価の活用

28年4月-現在

授業評価の結果を踏まえて、授業の進行速度や講義資料の改善を行った。

(4) 学内Webでの教材の公開
28年4月-現在

講義で使用した講義プリント(カラー版)を学内Webに掲載し、学生が復習に活用できようにしている。

(1)平成28年度FD合同教員研修会

28年9月14日

合同教員研修会「高等教育における21世紀型ス
キルの育成」に参加した。

(2)出張講義28年10月20日(3)平成28年度城西大学薬学共用試験OSCE外部評価

29年1月7日

栃木県立矢板東高等学校にて、出張講義を行った。
城西大学で実施された薬学共用試験OSCEにおいて、外部評価者をしての業務に携わった。

(4)平成28年度FD合同教員研修会

29年3月22日

合同教員研修会「学生が選ぶグッドティーチン
グ賞表彰式・報告会」に参加した。

(5)第14回学生＆企業研究発表会

29年12月2日

第14回学生＆企業研究発表会（大学コンソーシ
アムとちぎ主催）に向けて、発表する卒論生の指導を行った。

(6)出張講義

30年6月20日

福島県立福島西高等学校にて、出張講義を行った。

(7)平成30年度FD合同教員研修会

30年9月12日

合同教員研修会「学生の不安心理の理解とその対」に参加した。

２

作成した教科書、教材、参考書

なし
３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等なし
４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）Ⅱ

研究活動

１．著書・論文等の名称

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称（論文）Yokukansan, a traditional Japanese
herbal medicine, enhances the anxiolytic
effect of fluvoxamine and reduces cortical 5HT2A receptor expression in mice

共著2018年4月

Journal of
Ethnopharmacology 216,
89-96

（論文）Possible involvement of monoamine
neurons in the emotional abnormality in
Kir6.2-deficient mice

共著2018年3月

Physiology and Behavior
188, 251-261

224

（論文） Nicotinic acetylcholine receptors
regulate type 1 inositol 1,4,5-trisphosphate
receptor expression via calmodulin kinase IV
activation.

共著

2015年2月

J Neurosci Res 93,660-665（論文） Increase of type 2 ryanodine
receptors in mouse nucleus accumbens in thedevelopment and expression of morphine-induced
place preference.

共著

2014年10月

J Pharmacol Sci 126,285-290（論文）Sensitization of ethanol-induced place
preference as result of up-regulation of type1 inositol 1,4,5-trisphosphate receptors inmouse nucleus accumbens.

共著

2014年12月

J Neurochem 131, 836-847

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

学会名

Implication of leukemia inhibitory factor in the formation of
2019年3月（予定） 第92回日本薬理学会（大阪）stress adaptation in mice
Genetical and pharmacological inhibition of ATP-sensitive
potassium channels induces anxiety-like behavior in mice

2019年3月（予定） 第92回日本薬理学会（大阪）

情動調節における脳内ATP感受性カリウムチャネルの関与

2018年10月

ストレス適応および非適応モデルマウスの海馬における5-HT1A受容体および輸送タンパク質KIF13Aの細胞内分布の特徴

2018年10月

ストレス適応の形成に白血病阻止因子が関与する

2018年10月

胎生期ストレスが惹起する不安感受性の亢進と抑肝散の治療効果

2018年10月

ヒストンアセチル化によるストレスレジリエンスの獲得（シンポジ
2018年10月
ウム）
ストレス適応機構における5-HT1A受容体細胞内輸送のメカニズム2018年8月

第32回日本ストレス学会学術総会（愛知）
第32回日本ストレス学会学術総会（愛知）
第32回日本ストレス学会学術総会（愛知）
第32回日本ストレス学会学術総会（愛知）
第32回日本ストレス学会学術総会（愛知）
第8回国際医療福祉大学学会
学術大会（東京）

Kir6.2遺伝子欠損マウスの情動行動異常と脳内モノアミン神経の機2018年8月
能的連関

第8回国際医療福祉大学学会
学術大会（東京）

胎生期ストレスが惹起する後天的ストレス脆弱性のエピジェネティ
2018年8月
クス制御メカニズム

第8回国際医療福祉大学学会
学術大会（東京）

モルヒネ誘発鎮痛作用に対するIL-31の増強効果：鎮痛補助薬として2018年8月の可能性

第8回国際医療福祉大学学会
学術大会（東京）

ヒストン脱アセチル化酵素阻害薬のストレス適応形成促進作用にお2018年8月
ける脳内セロトニン神経機能変化

第8回国際医療福祉大学学会
学術大会（東京）アルコール依存の再燃における脳内エピジェネティクス解明

第8回国際医療福祉大学学会
学術大会（東京）

2018年8月

The roles of KATP channels including Kir6.2 in regulation of
2018年7月
emotional behaviors and stress responses

18th World Congress of Basic andClinical Pharmacology（Kyoto,
Japan）

Effects of the traditional Japanese kampo medicine yokukansan
2018年7月
on the ethanol-withdrawal in ethanol-dependent mice

18th World Congress of Basic andClinical Pharmacology（Kyoto,
Japan）

Implication of HCN channels in the frontal cortex on the emotional
abnormality of mice induced by exposure to a single restraint
2018年7月
stress18th World Congress of Basic andClinical Pharmacology（Kyoto,
Japan）

Ubiquitination of EAAT2 is involved in the impairment ofstress adaptation2018年7月

18th World Congress of Basic andClinical Pharmacology（Kyoto,
Japan）The role of brain 5-HT7 receptor-ERK system in the formationof stress adap- tation in mice

2018年7月

18th World Congress of Basic andClinical Pharmacology（Kyoto,
Japan）

Prenatal stress induces vulnerability to stress together with theabnormality of central serotonin neurons in mice -Possibility of treatment
by Yokukansan-

2018年7月

18th World Congress of Basic andClinical Pharmacology（Kyoto,
Japan）

Possible involvement of histone acetylation in the resistance2018年7月
and adaptation to stress in mice

18th World Congress of Basic andClinical Pharmacology（Kyoto,
Japan）

Ⅲ

学会および社会における主な活動
平成17年4月～現在

日本薬理学会

学術評議員

平成17年4月～現在

日本神経精神薬理学会

平成18年11月～現在

日本薬学会会員

平成19年6月～現在

日本アルコール・アディクション医学会

平成28年10月～現在

日本薬理学会

代議員

225

学術評議員

学術評議員

平成28年11月～現在[注]

日本ストレス学会

学術評議員

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

※「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、若手教員の場合には加入学会の記載も可。

226

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

国際医療福祉大学 講座名

環境衛生学

職名

講師

年

月

氏名

髙石

雅樹

教育活動
教育実践上の主な業績
１

概

日

要

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）(1) オリジナルの講義資料の使用

28年4月-現在

28年4月-現在

29年4月-現在(2) 実習説明における動画の利用

25年4月-現在(3) 授業評価の活用

25年4月-現在(4) 学内Webでの教材の公開

29年4月-現在

２

担当講義（薬学計算）は計算演習を実施するため、オリジナル問題（計36ページ）を作成し、配布している。
担当講義（病院・薬局事前実習Ⅰ）の指定教科
書の不足を補うための講義資料（計5ページ）を作成し、配布している。
担当講義（環境衛生学）の指定教科書の不足を補うための講義資料（計147ページ）を作成し、配布している。
実習説明に動画を用いて、学生の理解度向上に役立てた。
授業評価の結果を踏まえて、授業の進行速度や講義資料の改善を行った。
講義で使用したスライド資料、練習問題および解答を学内Webに掲載し、学生が復習に活用できようにしている。

作成した教科書、教材、参考書(1) 衛生系薬学実習実習書

25年4月-現在

実習書作成(2) コミュニケーション実習実習書

28年4月-現在

実習書作成(3) 薬学計算練習問題

28年4月-現在

練習問題作成(4) 病院・薬局事前実習Ⅰ講義資料および練習問題 28年4月-現在
29年4月-現在(5) 環境衛生学講義資料および練習問題
３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項

講義資料および練習問題作成
講義資料および練習問題作成（FDを含む）27年8月3日

栃木県立大田原女子高等学校の生徒に模擬講義を行った

28年11月9日

福島県立安積黎明高等学校にて、模擬講義を行った

30年8月3日

栃木県立大田原女子高等学校の生徒に模擬講義を行った(4) 茨城県立緑岡高等学校出張講義

30年10月11日

茨城県立緑岡高等学校にて、模擬講義を行った(5) 栃木県立小山西高等学校出張講義

30年11月12日

栃木県立小山西高等学校にて、模擬講義を行った(1) 高大連携事業プログラム(2) 福島県立安積黎明高等学校出張講義(3) 高大連携事業プログラム

Ⅱ

研究活動

１．著書・論文等の名称

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）（論文）花粉症と栃木県における花粉対策

共著

平成26年9月（論文）大学生の一人暮らしにおける室内環境の実情

共著

平成27年8月

共著

平成27年8月

共著

平成28年8月（論文）足尾銅山が引き起こした鉱害における環境
及びヒトへの影響（論文）学生におけるアレルギー性疾患の発症と医薬品及びサプリメントの関与についての調査

227

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称
国際医療福祉大学学会誌（第19巻第２号）
国際医療福祉大学学会誌（第20巻第２号）
国際医療福祉大学学会誌（第20巻第２号）
国際医療福祉大学学会誌（第21巻第２号）

（論文）メタロチオネインは肝細胞がんにおけるソラフェニブ治療のバイオマーカー

単著

２．学会発表（評価対象年度のみ）

平成29年2月

ファルマシア（第53巻第２
号）

発表年・月

学会名

（演題名）マイトマイシンCによる血管外漏出誘発と皮膚傷害メカニ
平成30年7月
ズム（演題名）タキサン系抗がん剤による血管外漏出誘発と皮膚傷害に
平成30年8月
おける添加剤の関与

第45回 日本毒性学会学術年会
第8回 国際医療福祉大学
学会学術大会（演題名）起壊死性抗がん剤漏出による皮膚障害の毒性メカニズムの解明と予防・治療方法の検討 －微小管阻害薬の細胞傷害におけ 平成30年8月
る細胞内チューブリン合成阻害の関与について－

第8回 国際医療福祉大学
学会学術大会（演題名）終末糖化産物（AGEs）を指標としたかんぴょうパウダー
平成30年9月の生活習慣病予防効果について

第56回
会（演題名）起壊死性抗がん剤の細胞傷害性に対する曝露温度の影響 平成30年9月（演題名）マイトマイシンCによる細胞傷害をチオ硫酸ナトリウム及
平成30年11月
びメタロチオネインは抑制する（演題名）歯の健康に及ぼすリスクの解明と生活習慣病予防に向け
平成31年3月ての対策（演題名）高齢者を対象としたかんぴょうパウダー摂取による生活習慣病予防及び改善効果 ―終末糖化産物（AGEs）を指標とした検討 平成31年3月―（演題名）ヘアカラーが引き起こす健康被害に影響する環境要因に
平成31年3月
関する調査（演題名）注射用全身麻酔剤の血管外漏出による皮膚傷害に対する
平成31年3月
冷罨法及び温罨法の効果（演題名）微小管阻害薬による細胞骨格破壊に対する冷罨法の抑制
平成31年3月
効果（演題名）タキサン系抗がん剤の血管外漏出誘発及び皮膚傷害に対
平成31年3月
する添加剤の影響（演題名）マイトマイシンCの血管外漏出誘発および冷罨法による皮平成31年3月
膚傷害抑制メカニズムの解明
Ⅲ

栃木県公衆衛生学フォーラム2018：衛生薬学・環境トキシコロジー
メタルバイオサイエンス研究会2018
日本薬学会

第139年会

日本薬学会

第139年会

日本薬学会

第139年会

日本薬学会

第139年会

日本薬学会

第139年会

日本薬学会

第139年会

日本薬学会

第139年会学会および社会における主な活動
平成25年4月～現在

日本毒性学会会員

平成29年2月～現在

日本薬学会会員

平成30年4月

Natural Product Communications

[注]

論文審査

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

※「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、若手教員の場合には加入学会の記載も可。

228

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

国際医療福祉大学 講座名生体防御学分野 職名

教授

氏名

多田納

豊

教育活動
教育実践上の主な業績
１

年

月

日

概

要

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）(1) オリジナルの講義資料の使用

26年4月-現在全ての担当講義において、講義資料を作成し、配布している。特に、講義内容の重要な部分については、重要な講義スライドに印を付けるな
どして明確化している。また、毎回配布する講義資料の最後のページに記述式の確認問題を提示し、その範囲内において何が大切かを理解し自主学習できるように工夫している。

(2) ICTを活用した講義内容についての確認問題の実施と正答率等にあわせた解説による学生へのフィードバック

26年4月-現在

解答直後に正答等をフィードバックすることで学生が自身の理解度を知り、学習へ取り組み易くするために、「クリッカー」や「google
フォーム」を用いて、講義中に適宜確認試験を実施している。また、上記の記述式とは別に、毎回の講義内容の復習として「googleフォーム」による選択式の確認問題も提供している。

(3) 授業評価の活用

26年4月-現在

授業評価の結果を踏まえて、授業の進行速度や講義資料の改善等を行った。
講義で使用したスライド資料、課題等を学内Webに掲載し、学生が復習に活用できようにしている。

(4) 学内Webでの教材の公開
26年4月-現在

２

作成した教科書、教材、参考書

担当科目（生物学、ゲノム医療、薬学計算、薬学演
26年4月-現在
習Ⅰ、薬学概論 等）の教材（講義資料）

３

全ての担当科目において、毎回の講義ではレジュメや演習問題、答案解説などの資料を教材として作成し配布している。

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

藤井幹雄, 多田納豊, 武田弘志，他4名 (4番目)．
化学教育へのTeam Based Learning (TBL) の導入―
アクティブラーニングによる問題解決能力の育成を 平成30年 3月
目指して―．

国際医療福祉大学学会誌
23巻, 1号

加藤芳徳，多田納 豊, 武田 弘志，他10名 (9番目)．薬学部4年次生を対象とした医療安全策教育へ 平成30年 9月のPBLの導入．

第3回日本薬学教育学会大会

藤井幹雄，多田納豊，武田弘志，他4名 (4番目)．
化学系薬学教育におけるグループワークへの構造式 平成30年 9月
伝言ゲームの導入．

第3回日本薬学教育学会大会

４その他教育活動上特記すべき事項

合同教員研修会(学内FD) への出席

平成28年4月- 平成28年度および平成29年度は何れも年2回
平成30年3月 実施される学内FDに出席した。

平成30年度の第1回は早期体験実習の引率のためFDに不参加となったが、第2回については出席予定である。

229

国際医療福祉大学薬学部同窓会・栃木県薬剤師会・ 平成29年10月
栃木県病院薬剤師会共催の公開講演会の講師

Ⅱ

非結核性抗酸菌症の現状およびその打開にむけた研究内容についての公開講演を行った。なお、本公演は薬剤師研修センター認定
シール１単位分および日病薬病院薬学認定薬剤師制度１単位分として許可されたものであっ
た。

研究活動
単著・
共著の別

１．著書・論文等の名称

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称（論文）Identification of novel mycobacterial
inhibitors against mycobacterial protein
kinase G.

共著

平成30年7月

Front Microbiol
Vol. 9（論文）Anti-Mycobacterium avium complex
activity of clarithromycin, rifampin,
rifabutin, and ethambutol in combination withadenosine 5'-triphosphate.

共著

平成29年7月

Diagn Microbiol InfectDis
Vol. 88, No. 3（論文）Mycobacterium avium complexの感染で誘導されるユニークなマクロファージによるT細胞の分化活性化の制御．

共著

平成28年10月

生化学
88巻, 5号

共著

平成27年2月

Sci Rep
Vol. 5共著

平成26年2月

Sci Rep
Vol. 4（論文）ATP exhibits antimicrobial action by
inhibiting bacterial utilization of ferricions.
（論文）Unique macrophages different fromM1/M2 macrophages inhibit T cell mitogenesis
while upregulating Th17 polarization.
２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

マクロファージの役割と抗酸菌感染. [シンポジウム]

Mycobacterium avium complexを認識する高親和性短鎖可変部抗体(scFv)の作製．
Ⅲ

学会名

平成30年 6月

第93回日本結核病学会総会

平成30年 8月

第8回国際医療福祉大学学会学術大会

学会および社会における主な活動
平成25年7月～現在

日本細菌学会発行雑誌「Microb Immunol」のレビューワー

平成26年5月～現在

日本化学療法学会／日本感染症学会発行雑誌「J Infect Chemother」のレビューワー

平成28年1月～現在

Springer Nature社発行電子ジャーナル「Sci Rep」のレビューワー

平成24年3月～平成27年3月

日本結核病学会中国四国支部

幹事

平成23年10月～平成27年3月

日本細菌学会中国・四国支部

評議員

[注]

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

※「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、若手教員の場合には加入学会の記載も可。

230

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

国際医療福祉大学 講座名

薬理学

職名

講師

年

月

氏名

宮川

和也

教育活動
教育実践上の主な業績
１

日

概

要

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）(1) オリジナルの講義資料の使用

25年4月-現在

担当講義（薬理学Ⅲ:H25-27, 臨床薬理学:H2829, 薬理学Ⅲ:H30、疾病と病態生理学Ⅰ:H2830、薬物治療学Ⅲ:H28-30、基礎薬学演習:H2528、薬学演習Ⅱ:H29-30、実務実習事前学
習:H29）において、図を多用した講義資料を作成している。

(2) 演習問題の作成

25年4月-現在(3) 授業評価の活用

25年4月-現在

演習問題を大量に学内Web上に掲載し、学生の自主学習の助けとなるようにしている。また、試験形式の演習問題を掲載し、定期試験前に自身の到達度を客観的に評価できるようにしている。
総じて高い評価を得ているが、平均並みの項目についてはニーズに応えるように努めている。

(4) 学内Webでの教材の公開

25年4月-現在

講義で使用した資料、演習課題、練習試験を学内Webに掲載し、学生が復習に活用できようにしている。また、前年度の資料をWeb上に残しておき、予習に活用できるようにしている。

(5) 学科横断型演習における情報共有ツールの活用 29年4月-7月

全学科による関連職種連携ワークにおいて、
Dropboxを用いて学生間の授業時間外での円滑な情報共有に努めた。

２

作成した教科書、教材、参考書(1)薬理学Ⅲ（旧カリ）講義資料

25年4月-27年9月 教科書の補足資料として使用した。

(2)集中講義３

講義資料

25年4月-28年12月

うつ病治療薬の最前線の知識を得るための資料をまとめた。

(3)基礎薬学演習（旧カリ）演習問題・解説

25年4月-29年3月

重要な基本事項を復習するための演習問題とその解説を作成した。

(4)生物系薬学実習（旧カリ：生物系薬学実習Ⅰ・Ⅱ）実習書 25年4月-現在

実習手順や説明に必要な情報をまとめた(5)臨床検査医学実習（旧カリ：臨床生化学実習）実習書 25年4月-現在

実習手順や説明に必要な情報をまとめた(6)特別薬学講義・演習

演習問題・解答25年4月-現在

国家試験対策として、新傾向問題も取り入れた演習問題を作成した。

(7) 行動医学テキスト
ティクス）

行動と遺伝（エピジェネ

27年10月

分担執筆に携わった。

(8)薬理学Ⅲ（旧カリ：臨床薬理）講義資料・演習問題 28年4月-現在

配布資料をメインに講義した。演習問題は学内
Webに掲載した。

(9)疾病と病態生理学Ⅰ講義資料・演習問題

28年4月-現在

配布資料をメインに講義した。演習問題は学内
Webに掲載した。

(10)薬学演習Ⅱ

29年4月-現在

重要な基本事項を復習するための演習問題とその解説を作成した。

演習問題・解説231

(11)実務実習事前学習

演習問題・解説

29年4月-(12)臨床薬学テキストシリーズ 薬理・病態・薬物治療 ⑤神経・筋／精神／麻酔・鎮痛／不安神経症
30年（パニック障害、全般性不安障害など）、中山書店（印刷中）(13)臨床薬学テキストシリーズ 薬理・病態・薬物治療 ⑤神経・筋／精神／麻酔・鎮痛／心身症、中 30年
山書店（印刷中）
３

分担執筆に携わった。

分担執筆に携わった。

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

平成29年度国公私立薬理学関連教科担当教員会議

４

８疾患のうち２疾患を担当し、演習問題形式で復習できる資料を作成した。

29年8月-

武田学部長が委員長を務めた本会議において、卒論に関するアンケート調査をまとめた。また、運営をサポートした。

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）（1）国際医療福祉大学 平成24年度学内研究費若手
25年9月
研究者奨励賞 優良賞受賞

ストレス適応形成機構における海馬ヒストンア
セチル化の意義（2）平成25年度学生が選ぶグッドティーチング賞の表彰式および報告会

26年3月

グッドティーチング賞受賞者らの教育方法の講
演を聴講（3）平成26年度各キャンパス個別FD研修会／第2回
26年9月
合同教員研修会

教育力スキルアップのためのITの活用についての研修を受講（4）平成26年度キャンパスFD活動報告会／学生が選ぶグッドティーチング賞表彰式及び報告会

27年3月

グッドティーチング賞受賞者らの教育方法の講
演を聴講（5）平成27年度第1回合同教員研修会／平成26年度
27年9月
若手研究者奨励賞の表彰式・報告会

医療福祉分野における高等教育のありかたの講
演を聴講（6）模擬講義：常総学院中学校・高等学校

くすりを通してあなたを守りたい-薬学が担う「生」への貢献とは-

27年9月（7）国際医療福祉大学 平成27年度学内研究費若手
28年9月
研究者奨励賞 優良賞受賞

胎生期ストレス刺激が惹起する不安感受性の亢進に対する抑肝散の効果 -5-HT神経機能を基盤とした脳内メカニズムの解明を中心に-（8）模擬講義：常総学院中学校・高等学校

28年9月

緩和医療における薬学の貢献～がんの痛みと精神症状からの解放～

29年9月

協同学習に基づくアクティブラーニングの講演を聴講（10）平成29年度 学生が選ぶグッドティーチング
賞表彰式・報告会／各キャンパスFD活動報告会

30年3月

グッドティーチング賞受賞者らの教育方法の講
演を聴講（11）第8回国際医療福祉大学学会
賞

30年8月

胎生期ストレスが惹起する後天的ストレス脆弱性のエピジェネティクス制御メカニズム

30年10月

胎生期ストレスが惹起する不安感受性の亢進と抑肝散の治療効果（9）平成29年度 第1回合同教員研修会 及び成28年度 若手研究者奨励賞の表彰式・報告会

平

優秀演題賞受（12）第34回日本ストレス学会学術総会
レス学会奨励賞（高田賞）受賞

日本スト

１．著書・論文等の名称（論文）Possible involvement of monoamine
neurons in the emotional abnormality in
Kir6.2-deficient mice.

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

共著

2018年5月

Physiology & behavior
188, 251-261（著書）The role of epigenetic mechanisms inpost-traumatic stress disorder and stressresistance共著

2018年2月

Facilitating Resilience after
PTSD: A Translational
Approach. Nova Science
Publishers, Inc.157-176（総説）胎生期ストレス刺激が惹起するストレス脆
弱性と脳内5-HT神経機能異常共著

2016年4月

日本薬理学雑誌, 147,
212-218232

（論文）Prenatal stress induces vulnerability
to stress together with the disruption ofcentral serotonin neurons in mice.

共著

2015年1月

Behavoural Brain
Research, 227, 228-236（論文）胎生期ストレス刺激が惹起する不安感受性の亢進に対する抑肝散の効果共著

2014年12月

ストレス科学, 29, 308317

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

学会名

アルコール依存形成過程における HPA 系の役割

2019年3月（予定）

第92回日本薬理学会（大阪）ストレス適応の形成における白血病阻止因子の関与

2019年3月（予定）

第92回日本薬理学会（大阪）Genetical and pharmacological inhibition of ATP-sensitive
potassium channels induces anxiety-like behavior in mice

2019年3月（予定）

第92回日本薬理学会（大阪）The 2019 Joint International Workshop on

Effects of Ginger Aroma Under Stress Condition: Perspectives
Advanced Image Technology and2019年1月（予定） International Forum on Medical Imaging infrom Biometric Informations
Asia（Singapore）
Does Chronic Intermittent Hypoxia Always Increase Blood
Glucose Levels in Mice?

2018年11月（予定）Society of Respirology (APSR)（Taipei,

情動調節における脳内ATP感受性カリウムチャネルの関与

2018年10月

第32回日本ストレス学会学術総会（愛知）ストレス適応および非適応モデルマウスの海馬における5-HT1A受容
2018年10月
体および輸送タンパク質KIF13Aの細胞内分布の特徴

第32回日本ストレス学会学術総会（愛知）ストレス適応の形成に白血病阻止因子が関与する

2018年10月

第32回日本ストレス学会学術総会（愛知）胎生期ストレスが惹起する不安感受性の亢進と抑肝散の治療効果

2018年10月

23nd Congress of the Asian PacificTaiwan）（シンポジウム）ヒストンアセチル化によるストレスレジリエンス
2018年10月の獲得

第32回日本ストレス学会学術総会（愛知）第32回日本ストレス学会学術総会（愛知）呼吸器内科診療における生活習慣病的問題に関する包括的検討

2018年8月

第8回国際医療福祉大学学会学術大会（東京）ストレス適応機構における5-HT1A受容体細胞内輸送のメカニズム2018年8月

第8回国際医療福祉大学学会学術大会（東京）

Kir6.2遺伝子欠損マウスの情動行動異常と脳内モノアミン神経の機2018年8月
能的連関

第8回国際医療福祉大学学会学術大会（東京）

胎生期ストレスが惹起する後天的ストレス脆弱性のエピジェネティ
2018年8月
クス制御メカニズム

第8回国際医療福祉大学学会学術大会（東京）

モルヒネ誘発鎮痛作用に対するIL-31の増強効果：鎮痛補助薬としての可能性

2018年8月

第8回国際医療福祉大学学会学術大会（東京）ヒストン脱アセチル化酵素阻害薬のストレス適応形成促進作用にお2018年8月
ける脳内セロトニン神経機能変化

第8回国際医療福祉大学学会学術大会（東京）アルコール依存の再燃における脳内エピジェネティクス解明

2018年8月

第8回国際医療福祉大学学会学術大会（東京）The roles of KATP channels including Kir6.2 in regulation of
2018年7月
emotional behaviors and stress responses

18th World Congress of Basic andClinical Pharmacology（Kyoto,
Japan）

Effects of the traditional Japanese kampo medicine
yokukansan on the ethanol-withdrawal in ethanol-dependentmice

2018年7月

18th World Congress of Basic andClinical Pharmacology（Kyoto,
Japan）

Implication of HCN channels in the frontal cortex on the emotional
abnormality of mice induced by exposure to a single restraint
stress2018年7月

18th World Congress of Basic andClinical Pharmacology（Kyoto,
Japan）

Ubiquitination of EAAT2 is involved in the impairment ofstress adaptation2018年7月

18th World Congress of Basic andClinical Pharmacology（Kyoto,
Japan）

233

The role of brain 5-HT7 receptor-ERK system in the formation2018年7月of stress adap- tation in mice

18th World Congress of Basic andClinical Pharmacology（Kyoto,
Japan）

Prenatal stress induces vulnerability to stress together with theabnormality of central serotonin neurons in mice -Possibility of treatment
by Yokukansan-

2018年7月

18th World Congress of Basic andClinical Pharmacology（Kyoto,
Japan）

Possible involvement of histone acetylation in theresistance and adaptation to stress in mice

2018年7月

18th World Congress of Basic andClinical Pharmacology（Kyoto,
Japan）

Effects of Once-a-day Use of Inhaled Steroid (Fluticasone Furoate) Combinedwith LABA (Vilanterol) on Various Flow Data in Bronchial Asthma

2018年4月

第58回日本呼吸器学会学術講演会（大阪）Ⅲ

学会および社会における主な活動

日本薬理学会学術評議員

2010年

4月

1日

～

現在

日本薬理学会次世代の会委員

2011年

3月

14日

～

現在

日本緩和医療薬学会評議員

2013年

9月

17日

～

現在

日本ストレス学会評議員

2015年 11月

7 日

～

現在

日本神経精神薬理学会評議員

2016年

9 月

1 日

～

現在

栃木県後発医薬品安心使用促進協議会委員

2017年

2月

16日

～

[注]

2017年

2月 29日１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

※「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、若手教員の場合には加入学会の記載も可。

234

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
国際医療福祉大学 講座名

大学名Ⅰ

医薬資源情報科学

職名

講師

年

月

氏名

宗像

達夫

教育活動
教育実践上の主な業績
１

概

日

要

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）(1) オリジナルの講義資料の使用

25年4月-現在

担当講義（薬品物理化学、薬剤学、薬品物理化
学II、物理薬剤学）の指定教科書の不足を補うための講義資料（計136ページ）を作成し、配布している。

(2) 実習手順説明における動画の利用

25年4月-現在

実習手順について動画を作成し、事前に視聴を促すことにより、学生の理解度向上に役立てた。

(3) 授業評価の活用

25年4月-現在

授業評価の結果を踏まえて、授業の進行速度や講義資料の改善を行った。

２

作成した教科書、教材、参考書

物理系薬学実習II実習書

25年4月-27年3月

基礎薬学計算教材

25年4月-27年3月

薬学演習教材

25年4月-27年3月

特別薬学講義演習教材

25年4月-現在

講義Plus教材

26年4月-27年3月

基礎薬学実習I（物理）実習書

27年4月-現在

薬学計算教材

28年4月-現在

薬学演習I教材28年4月-現在

薬学演習III教材

29年4月-現在

薬学演習II教材

30年4月-現在

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項

学内FD

25年9月7日

大学全入時代における教育力と学び力-当面する高等教育政策に関する諸課題について-

出張講義

25年9月28日

水城高校にて模擬講義を行った

学内FD

26年9月16日

教育力スキルアップのためのITの活用について

出張講義

27年7月16日

栃木女子高等学校にて模擬講義を行った

日本薬学会第2回若手薬学教育者のためのアドバンスドワーク
ショップ

27年12月25-27日

出張講義

28年2月16日

高大典型事業ブログラム講義

28年8月4日

学内FD

29年3月22日

学内FD

29年9月14日

Ⅱ福島成蹊高校にて模擬講義を行った
大田原女子高校との高大連携プログラムにて講義を行った。
平成28年度 学生が選ぶグッドティーチング賞表
彰式・報告会／各キャンパスFD活動報告会
協同学習に基づくアクティブラーニング

研究活動

１．著書・論文等の名称

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称（論文）ベンズ[ f ]インドール‒2‒カルボン酸エチルの求電子置換反応における反応性と位置選択性共著

平成29年10月

国際医療福祉大学学会誌(第22巻第2号）（論文） Mexiletine block of voltage-gatedsodium channels: Isoform- and state-dependent
drug-pore interactions

共著

平成31年3月

Molecular Pharmacology

235

（論文） Synthesis of gentianine N-oxide by
enzymatic hydrolysis of swertiamarin in thepresence of hydroxylamine and reaction pathway

共著

２．学会発表（評価対象年度のみ）

平成31年3月

Tetrahedron Letters

発表年・月

Isoform- and state-dependent pore interactions of mexiletine in
2019年3月
sodium channels
Ⅲ

学会名63rd Annual Meeting of the
Biophysical Society (Baltimore, USA)学会および社会における主な活動
平成10年4月～現在

日本薬学会会員

平成21年4月～現在

薬学共用試験CBTモニター員

平成25年4月～現在

薬剤師国家試験問題検討委員会委員（薬剤学）

平成25年4月～現在

大田原市産学官連携事業与一の里キノコ研究会

平成25年4月～現在

フードバレーとちぎ農商工ファンド審査委員会委員

平成27年4月～現在

コンピュータ化学会会員

[注]

会長

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

※「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、若手教員の場合には加入学会の記載も可。

236

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

国際医療福祉大学

講座名
ゲノム・分子生物学

職名

講師

年

月

氏名

山中

将敬

教育活動
教育実践上の主な業績
１

概

日

要

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）(1) オリジナルの講義資料の使用

平成25年4月現在(3) 授業評価の活用

平成25年4月現在(4) 学内Webでの教材の公開

２

平成25年9月平成27年1月

薬学英語Ⅲ
応用分子生物学
生化学Ⅱ(生体エネルギー・代謝)
分子生物学Ⅱ(細胞間コミュニケーション・遺伝)
薬学演習Ⅱ(化学等)
薬学演習Ⅲ(生物等)指定した教科書にて不足している項目に関して、毎回資料を配付した。学生の理解度を確認しながら実施し、理解不足の項目は次回授業に復習をして理解を促した。
薬学英語Ⅲ
応用分子生物学
生化学Ⅱ(生体エネルギー・代謝)
分子生物学Ⅱ(細胞間コミュニケーション・遺伝)
薬学演習Ⅱ(化学等)
薬学演習Ⅲ(生物等)
前年の授業評価の意見・結果を翌年に反映して授業をおこなっている。授業評価は概ね平均以上だった。
応用分子生物学
講義で使用した資料を学内Web(デジエ)にても配布した。

作成した教科書、教材、参考書

薬学英語Ⅲ

平成25年4月平成25年7月

応用分子生物学

平成25年9月平成28年1月

生化学Ⅱ(生体エネルギー・代謝)

平成27年4月現在

分子生物学Ⅱ(細胞間コミュニケーション・遺伝)

平成28年9月現在

薬学演習Ⅱ(化学等)

平成29年4月現在

３

授業の説明や演習問題に使用するパワーポイン
トファイルやワードファイルを作成した。

教育方法・教育実践に関する発表、講演等
特になし

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）合同教員研修会(学内FD)

平成25年9月現在

毎年9月、3月に開催されている学内FD研修会へ参加

私立水城高校(茨城県水戸市)にて出張講義

平成27年
10月3日

講義テーマ【職業としての薬剤師】

第1回若手薬学教育者のためのアドバンストワーク
ショップへ参加

平成27年
10月11-12日

薬学教育モデルコアカリキュラムの改訂において基本的な考え方になった学習成果基盤型教育(Outcome-based education) についてのワーク
ショップ

県立小山西高校(栃木県小山市)にて出張講義

平成29年
11月6日

講義タイトル【生体内エネルギーの材料となる
糖の秘密】

Ⅱ

研究活動

１．著書・論文等の名称

単著・
共著の別

237

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

D-Amino-acid oxidase in rodents

共著

平成26年3月

Nova Science Publishers,
ADVANCES IN ZOOLOGYRESEARCH Vol6

(特許)ウシタイレリア病の病態評価を可能とする方法

共著

平成26年12月

特許5656209号(特許) 免疫性を有するペプチド

共著

平成27年10月

特許5822252号

平成28年9月

Springer Japan, D-Aminoacids: Physiology,
Metabolism, andApplication

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

学会名

First Clear Evidence of Population Structure in Cornus Kousa(Asian Dogwood)

平成30年7月

American Society for
Horticultural Science
2018 Annual Conference

シアル酸転移酵素を標的としたがん発症時の検出システムの構築

平成30年8月

第8回国際医療福祉大学学会(著書)(著書)Behaviors of Mutant Mice Lacking DAmino-Acid Oxidase Activity

Ⅲ

共著

学会および社会における主な活動
平成12年5月～現在

日本生化学会会員

平成12年11月～現在

日本薬学会会員

平成13年5月～現在

日本糖質会会員[注]１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

※「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、若手教員の場合には加入学会の記載も可。

238

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

国際医療福祉大学 講座名

医療薬学

職名

助教

年

月

氏名

伊東

岳

教育活動
教育実践上の主な業績
１

日

概

要

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）(1) オリジナルの講義資料の使用

28年4月-現在(2) 実習説明における動画の利用

28年4月-現在(3) 授業評価の活用

28年4月-現在(4) 学内Webでの教材の公開

28年4月-現在

２ 作成した教科書、教材、参考書
医療系薬学実習Ⅰ・Ⅱ、病院薬局事前実習Ⅰ・Ⅱ実 28年4月-現在
習資料
病院・薬局実務実習Ⅱ・Ⅲ実習書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）平成28年度第1回合同教員研修会（学内FD）

28年4月-現在

担当講義（臨床薬物動態学Ⅱ）の指定教科書の不足を補うための講義資料（計55ページ）を作成し、配布している。
担当実習（医療系薬学実習Ⅰ）の説明に動画を用いて、学生の理解度向上に役立てた。
授業評価の結果を踏まえて、授業の進行速度や講義資料の改善を行った。
担当実習（医療系薬学実習Ⅰ）で使用する動画
を学内Webに掲載し、学生が予習・復習に活用できようにしている。

医療系薬学実習Ⅰ・Ⅱ、病院薬局事前実習Ⅰ・Ⅱ実習資料で用いるテキスト・解説資料・実習
資材を作成した。
病院・薬局実務実習Ⅱ・Ⅲの実習書を作成した。

平成28年9月14日 平成28年度第1回合同教員研修会 及び 平成

27年度 若手研究者奨励賞の表彰式・報告会
タイトル：高等教育における21世紀型スキルの育成に参加した。-批判的思考力の育成をめぐる課
題と教授法の実際平成28年度第4回医療人養成としての薬学教育に関す 平成29年1月20日 第4回医療人養成としての薬学教育に関するワーク
るワークショップ
ショップに参加した。
国際医療福祉大学薬学部フォーラム

平成29年9月9日

パネルディスカッション「医療チームの一員として求められる薬剤師」のパネリストとして講演した。

平成29年度第1回合同教員研修会（学内FD）

平成29年9月14日 平成29年度 第1回合同教員研修会 及び 平成

28年度 若手研究者奨励賞の表彰式・報告会 タイトル：協同学習に基づくアクティブラーニングに参加した。
平成29年度第3回関東地区調整機構認定実務実習
指導薬剤師養成ワークショップ

平成29年9月23～ 第3回関東地区調整機構認定実務実習指導薬剤師養成
ワークショップにおいて教員枠として参加した。
24日

平成29年度第20回関東地区調整機構認定実務実習 平成30年2月4日
指導薬剤師アドバンストワークショップⅡ

第20回関東地区調整機構認定実務実習指導薬剤師アド
バンストワークショップにおいて教員枠として参加した。

研究活動

１．著書・論文等の名称

単著・
共著の別

239

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

学会名

高齢者のポリファーマシーを適切に管理するための検討

平成30年8月

日本病院薬剤師会関東ブロック第48回学術大会

向精神薬処方の適正化に向けた取り組み

平成30年8月

日本病院薬剤師会関東ブロック第48回学術大会

NDBオープンデータ及びJADERを用いた高齢者における副作用リスクの検討 ～NSAIDsによる副作用について～

平成30年11月

第28回日本医療薬学会年会

Ⅲ

学会および社会における主な活動

平成25年～現在

日本医薬品情報学会会員

平成28年～現在

日本医療薬学会会員

平成29年～現在

日本薬学会会員[注]１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

※「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、若手教員の場合には加入学会の記載も可。

240

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名 国際医療福祉大学 講座名Ⅰ

創薬有機化学 職名 助教

氏名

金谷 貴行

教育活動
教育実践上の主な業績
１

年

月

概

日

要

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）(1) オリジナルの講義資料の使用

平成28年4月～現在

平成28年9月～現在

担当科目「薬学計算」(専門必修科目、半期、1単位)において使用。学生の理解度向上を目的に講義資料を作成。
担当科目「医薬品構造解析」(専門必修科目、半期、2単位、オムニバス4回担当) において使用。学
生の理解度向上を目的に講義資料を作成。

平成27年9月～現在

保健医療福祉学部の担当科目「化学」(教養選択科
目、半期、2単位) において使用、当該科目は薬学
でない医療系学生を対象とした科目であるため、有機化学に偏らず、化学の対象を幅広く捕らえ、教養を深めることを目的とした。

(2) 授業評価の活用

平成25年9月～現在

授業評価の結果を顧みて、講義資料や進め方を改善した。

２ 作成した教科書、教材、参考書(1) 薬学計算講義資料・演習問題

平成28年4月～現在

講義資料・演習問題の作成(2) 医薬品構造解析講義資料・演習問題

平成28年9月～現在

講義資料・演習問題の作成(学内FD)大学全入時代における教育力と学び力

平成25年9月7日

学内FD研修会(学内FD)教育力スキルアップのためのITの活用について

平成26年9月16日

学内FD研修会(学内FD)医療福祉分野における高等教育のありかた

平成27年9月15日

学内FD研修会(学内FD)高等教育における21世紀型スキルの育成

平成28年9月14日

学内FD研修会(学内FD)協同学習に基づくアクティブラーニング

平成29年9月14日

学内FD研修会

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項

Ⅱ

３

研究活動
単著・
共著の別

１．著書・論文等の名称

発行または発表の 発行所、発表雑誌 （巻・年月（西暦でも可）号数）等の名称（論文）Synthesis of glycosphingolipids from thefungus Hirsutella rhossiliensis

共著2017年11月

Tetrahedron, 73(49) 6847–6855（論文）ナマコ由来コンドロイチン硫酸の抗HIV活性単著

2014年4月

Farumashia, 50(4) 343

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

学会名

（演題名）BNCTへの応用を目指した糖含有化合物の合成研究 (2)2018年8月

第37回日本糖質学会年会（演題名）ホヤ類由来糖脂質の全合成

2019年3月

日本薬学会第139年会

Ⅲ

学会および社会における主な活動
平成18年12月～現在

日本薬学会会員

241平成19年6月～現在[注]

日本糖質学会会員

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

※「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、若手教員の場合には加入学会の記載も可。

242

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

国際医療福祉大学 講座名

医薬品化学

職名

助教

年

月

氏名

紺野

奇重

教育活動
教育実践上の主な業績
１

日

概

要

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）(1) オリジナルの講義資料の使用

2017年4月-現在(2) 実習中の実技指導

2017年4月-現在(3) 実習終了時の口頭質問の利用

2017年4月-現在(4) 学習効果のフィードバック

実習説明の前に、実習中で用いる知識の総復習を行うため、酸・塩基を中心としたスライドを作成・利用した。
実習説明において、学生がよく間違える作業について、小グループごとを対象に実演すること
で、わかりやすい指導を心掛けた。
論理的思考力を養う目的として、学生に対しての口頭質問を取り入れ、学生に論理的に答えてもらうようにした。

2017年4月-現在

授業内容についての確認テストを導入し、学習前後の2回行うことで、学生へ学習効果を把握させた。

(5) 関連連携ワークにおける、アイスブレイク法の2018年4月-現在
活用

学科横断型でのワークである関連職種連携ワークを成功させるため、アイスブレイク法を用いて学生同士で早く話し合いやすい雰囲気をつく
り、議論の活発化を行った。

(6) 分野横断型講義（薬学概論）

2017年4月-現在

薬学概論の中で、癌をテーマに分野横断型講義を実施している。「なぜ低学年から基礎科目を学習する必要があるのか」を理解してもらうよ
う、化学・物理・生物・医療系の教員が、それぞれの専門分野からの視点で説明を行っている。

化学系薬学実習Ⅰ実習書

2017年4月-現在

2年次に行われる化学系薬学実習Ⅰの実習書を作成した。

化学系薬学実習Ⅰ事前講義資料

2017年4月-現在

実習初回に行う、事前学習資料を作成し、学生に配布した。

医薬品構造解析講義資料

2018年4月-現在

講義で用いるpptの作成を行い、学生に配布した。

研究マインド養成講座資料2017年4月-現在

講義で用いるpptの作成を行い、学生に配布した。

薬学演習Ⅰ講義資料

2018年4月-現在

講義で用いる演習問題および解説pptの作成を行った。

薬学演習Ⅱ講義資料

2018年4月-現在

講義で用いる演習問題および解説pptの作成を行った。

薬学演習Ⅲ講義資料

2018年4月-現在

講義で用いる演習問題および解説pptの作成を
行った。

２

３

作成した教科書、教材、参考書

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

国化学系薬学教育におけるグループワークへの構造
式伝言ゲームの導入. 藤井幹雄， 紺野奇重，加藤 2018年9月
芳徳，多田納豊，八木秀樹，渡邊敏子，武田弘志.

243

第3回薬学教育学大会

第7回教育ピアレビュー開催
４

2018年6月

薬学教育ピアレビューの開催を行い、運営に携わった。Google formの活用法など、他大学の先生方とディスカッションした。

2018年9月

第1回合同教員研修会 及び 平成28年度 若手研究者奨励賞の表彰式・報告会
タイトル：協同学習に基づくアクティブラーニ
ングに参加した。

2018年3月

第2回
平成29年度 学生が選ぶグッドティーチング賞表
彰式・報告会／各キャンパスFD活動報告会に参加した。

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）平成29年度第1回合同教員研修会

平成29年度第2回合同教員研修会

認定実務実習指導薬剤師養成のためのワークショッ
2018年7月
プⅡ

独協医大で行われた本ワークショップに参加
し、修了した。

研究活動
単著・
共著の別

１．著書・論文等の名称

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

発行または発表の年月（西暦でも可）（論文）化学教育のTeam Based Learning（TBL）の導入―アクティブラーニングによる問題解決能力の育成を目指して―

共著

2018年6月

国際医療福祉大学学会誌、
2018, 23 (1), 16-27.

（論文）Structural Revision of aNaphthodipyranodione from Gentian Root and its
Degradation Pathway from Gentiopicroside

共著

2017年

Natural ProductCommunications, 2017, 12(3), 395-397.

共著

2010年

Tetrahedron, 2010, 66,
4587-4600.

（特願）ヌクレオシド誘導体またはその塩、およびそれを含む医薬組成物

共著

2017年

特許出願2017-150784（特願）抗アデノウイルス剤

共著

2015年

特許出願2015-246475（論文）Electrophilic glycosidation employing
3,5-O-(di-tert-butylsilylene)-erythro-furanoid
anomer: synthesis of 2’-deoxynucleosides andits 1’-branched analogues.

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

学会名

なし

Ⅲ

学会および社会における主な活動

平成21年～現在

日本薬学会会員

平成29年度

抗ウイルス療法学会学会員

平成28年～現在

日本ウイルス学会会員[注]１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

※「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、若手教員の場合には加入学会の記載も可。

244

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

国際医療福祉大学 講座名

職名

助教

年

月

氏名

鈴木雅史

教育活動
教育実践上の主な業績
１

概

日

要

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

２

作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）Ⅱ

研究活動

１．著書・論文等の名称

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）共著

2013年3月

小児急性中耳炎再発防止のための治療後の抗菌薬使用およびその他関連因子の調査

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称
医療薬学
38(9): 599-608

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

学会名

（演題名）栃木県北地域における中耳炎発症と感染症流行との関連性に関する研究

平成30年8月

第8回国際医療福祉大学学会学術大会 優秀演題受賞
講演（演題名）小児中耳炎の発症および治療に対する気温変化およびウ
イルス流行の影響に関する調査

平成30年6月

第26回クリニカルファーマ
シーシンポジウムⅢ

学会および社会における主な活動

平成30年

認定実務実習指導薬剤師
日本病院薬剤師会会員
国際医療福祉大学学会会員

245

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

国際医療福祉大学 講座名

薬物治療学

職名

助教

年

月

氏名

中谷

善彦

教育活動
教育実践上の主な業績
１

日

概

要

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）(1) 小テストの実施

25年4月-27年4月薬学英語演習において授業後に毎回小テストを行い、語学知識の定着を図った。

(2) オリジナルの講義資料の使用

25年4月-現在

オムニバス形式講義（薬理学Ⅳ（旧薬理学Ⅲ）、28年より薬学演習Ⅰ）担当部分において、国家試験の過去問題等から重要箇所を抜粋・改変した配布資料を作成し、演習形式の授業を行っている。
臨床検査医学実習（旧臨床生化学実習）において、フィジカルアセスメントモデル「Physiko」
を用い、瞳孔と対抗反射の確認、呼吸音や心音の聴診、心電図の取り方など基礎的バイタルサ
インのとり方とその意義の理解を図っている。

(3) 実習におけるフィジカルアセスメントモデルの 25年4月-現在
使用(4) 実習後の質問形式によるまとめと一対一対応に 25年4月-現在
よる実習レポートのフィードバック

２

作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）生物系薬学実習（旧生物系薬学実習Ⅰ･Ⅱ）では、学生に対して実習内容に付随する薬理学的背景を調べておくように予め指示し、実習終了後の講義で一人ひとりに漏れなく質問することで、グループ全体での知識の共有と定着を目指している。また、実習後に提出されたレポートに不備がある場合、レポートを各人に直接返却している。その際に不備を口頭で指摘すること
で、より確実なフィードバックを目指している。

28年4月-現在

臨床検査医学実習（旧臨床生化学実習）実習書

25年9月7日

学内FD
タイトル：大学全入時代における教育力と学び力-当面する高等教育政策に関する諸課題について-26年9月16日

27年9月15日

学内FD
タイトル：教育力スキルアップのためのITの活
用について
学内FD
タイトル：医療福祉分野における高等教育のありかた-学生の主体性を引き出すファシリテー
ション力を高める-

28年8月4日

高大連携プログラムでの講義
タイトル：幹細胞って何ですか？～難病治療における役割とは～28年9月14日

学内FD
タイトル：高等教育における21世紀型スキルの育成-批判的思考力の育成をめぐる課題と教授法の実際-

29年9月14日

学内FD
タイトル：協同学習に基づくアクティブラーニ
ング

30年9月12日

学内FD
タイトル：学生の不安心理の理解とその対応

246

Ⅱ

研究活動
単著・
共著の別

１．著書・論文等の名称（論文）Functional Modulation of Nav1.2
Voltage-Gated Sodium Channels Induced by（論文）Neuroprotective effect of liquiritin
as an antioxidant via an increase in glucose6-phosphate dehydrogenase expression on B65
neuroblastoma cells.
（論文）Yokukansan enhances the proliferationof B65 neuroblastoma.
（論文）Corticosterone Inhibits theProliferation of C6 Glioma Cells via theTranslocation of Unphosphorylated
Glucocorticoid Receptor.
（論文）Neuroprotective effect of yokukansan
against cytotoxicity induced by corticosterone
on mouse hippocampal neurons.

発行または発表の年月（西暦でも可）共著

2018年9月

共著

2017年11月

Eur J Pharmacol.
Volume 815

共著2017年1月

J Tradit Complement Med.
Volume 7, Issue 1

共著

2016年7月

Biol Pharm Bull.
Volume 39, Issue 7

共著

2014年9月

Phytomedicine.
Vol.21, Issue 11

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月（演題名）牛車腎気丸構成生薬おけるNav1.7チャネル電流抑制作用
2018年6月の検討（演題名）The inhibitory effect of escitalopram on Nav1.2
2019年3月
voltage-gated sodium channels
Ⅲ

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称
Biol Pharm Bull.
Volume 41, Issue 9

学会名第133回日本薬理学会近畿部会
第92回日本薬理学会年会

学会および社会における主な活動
平成18年4月～現在

神経科学学会会員

平成22年4月～現在

日本薬学会会員

平成22年4月～現在

日本薬理学会会員（平成29年度より評議員）

平成22年4月～現在

日本神経精神薬理学会会員

平成22年4月～現在

日本ストレス学会会員[注]１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

※「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、若手教員の場合には加入学会の記載も可。

247

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

国際医療福祉大学 講座名

臨床薬物動態学 職名

助教

氏名

平尾

卓也

教育活動
教育実践上の主な業績
１

年

月

概

日

要

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）
実習説明における動画の利用

平成30年10月

実習の予習や実習中に動画を用いて、学生の理解度向上に役立てた。

学内Webでの教材の公開

平成30年10月

担当実習（医療系薬学実習Ⅰ）で使用する動画
を学内Webに掲載し、学生が予習・復習に活用できようにしている。

２ 作成した教科書、教材、参考書
2018年医療系薬学実習Ⅰ実習書

平成30年10月

3年次に行われる医療系薬学実習Ⅰの実習書を医療系教員と分担して作成した

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４ その他教育活動上特記すべき事項
平成30年度第1回合同教員研修会（学内FD）

平成30年9月12日 平成30年度第1回FD合同教員研修会 タイトル：学生の不安心理の理解とその対応
国際医療福祉大学薬学部フォーラム

平成30年9月29日 パネルディスカッション「医療チームが求める薬剤師」のパネリストとして講演した。

平成26年度第7回関東地区調整機構認定実務実習
指導薬剤師養成ワークショップⅡ

平成30年10月7 第10回関東地区調整機構認定実務実習指導薬剤～8日
師養成ワークショップにおいて教員枠として参
加した。

研究活動
単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）共著

2018年9月（論文）Altered intra cellular signaling by imatinib
increases the anti-cancer effects of tyrosine kinas einhibitors in chronic myelogenous leukemia cells

共著（筆頭）

2018年1月

Cancer Science.
109(1):121-131（論文）Shift in energy metabolism caused by
glucocorticoids enhances the effect ofcytotoxic anti-cancer drugs against acute lymphoblastic
leukemia cells.

共著

2017年8月

Oncotarget.
8(55):94271-94285（論文）Autophagy is an important metabolic pathway
to determine leukemia cell survival following suppressionof the glycolytic pathway.”

共著

2016年4月

Biochemical and BiophysicalResearch Communications.
474(1):188-192.

共著

2014年4月

Biopharm Drug Dispos.35(4):207-17.

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

学会名

（演題名）慢性骨髄性白血病のエネルギー代謝適応を標的とした
チロシンキナーゼ阻害薬併用療法の有用性

2018年6月

医療薬学フォーラム2018

１．著書・論文等の名称（著書）オートファジーによる治療抵抗性とはどんな病態か（論文）Enantioselective disposition of clenbuterol in rats.

248

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称
化学評論社、血液内科、第77巻第3号

Ⅲ[注]学会および社会における主な活動
2016年～現在

日本癌学会会員

2015年～現在

日本薬学会会員

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

※「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、若手教員の場合には加入学会の記載も可。

249

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

国際医療福祉大学 講座名

薬理学

職名

助教

年

月

氏名

宮岸

寛子

教育活動
教育実践上の主な業績
１

日

概

要

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）(1) オリジナルの講義資料の使用

25年4月-現在(2) 実習説明におけるフィジカルアセスメントモデ 28年4月-現在
ルの利用

２

担当講義（薬理学Ⅳ（薬理学総合講義および演習）および薬学演習Ⅲ（生物系等））の演習問
題と解説用の講義資料を作成し、配布している。
実習説明にフィジカルアセスメントモデルを用いて、学生の理解度向上に役立てた。

作成した教科書、教材、参考書(1) 臨床生化学実習実習書

25年9月-28年9月(2) 臨床検査医学実習実習書

29年9月-現在(3) 生物系薬学実習Ⅰ実習書

25年11月-28年
11月(4) 生物系薬学実習Ⅱ実習書

25年4月-29年4月(2) 生物系薬学実習実習書

30年4月-現在

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項(1)塩谷看護専門学校での講義(2)学内FD

末梢での神経活動に作用する薬物、中枢神経系（FDを含む） 平成28年-現在 に作用する薬物についての講義
平成25年9月7日

タイトル：大学全入時代における教育力と学び力-当面する高等教育政策に関する諸課題について-

平成26年9月16 タイトル：教育力スキルアップのためのITの活用について
日
タイトル：医療福祉分野における高等教育のあ
平成27年9月15
りかた-学生の主体性を引き出すファシリテー
日
ション力を高めるタイトル：高等教育における21世紀型スキルの平成28年9月14
育成-批判的思考力の育成をめぐる課題と教授法
日の実際平成29年9月14 タイトル：協同学習に基づくアクティブラーニ
ング
日
平成30年9月12 タイトル：学生の不安心理の理解とその対応
日
Ⅱ

研究活動

１．著書・論文等の名称

単著・
共著の別

250

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

（論文）Pathophysiological role ofprostaglandin E2-induced up-regulation of theEP2 receptor in motor neuron-like NSC-34 cells
and lumbar motor neurons in ALS model mice.

共著2018年10月

Neurochemistry
International 119:132139.

（論文）Possible involvement of monoamine
neurons in the emotional abnormality in
Kir6.2-deficient mice.

共著2018年5月

Physiology & Behavior
188:251-261.

共著

2018年4月

Journal of
Ethnopharmacology
216:89-96.

共著

2017年10月

Journal of Traditionaland Complementary
Medicine 7: 371–374.

共著

2017年4月

Cellular and molecular
neurobiology 37:445-452.

（論文）Yokukansan, a traditional Japanese
herbal medicine, enhances the anxiolytic
effect of fluvoxamine and reduces cortical 5HT2A receptor expression in mice.
（論文）Inhibitory effect of yokukansan on thedecrease in the hippocampal excitatory aminoacid transporter EAAT2 in stress-maladaptive
mice.
（論文）Increased Expression of 15Hydroxyprostaglandin Dehydrogenase in Spinal
Astrocytes During Disease Progression in a
Model of Amyotrophic Lateral Sclerosis.
２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月（演題名）Ubiquitination of EAAT 2 is involved in the
impairment of stress adaptation

学会名

平成30年7月

WCP2018（第18回国際薬理学・臨床薬理学会議）（演題名）ストレス適応および非適応モデルマウス海馬における5平成30年10月
HT1A受容体と輸送タンパク質KIF13Aの細胞内分布の特徴

第34回日本ストレス学会学術総会

Ⅲ

学会および社会における主な活動
平成29年～現在

日本薬理学会新学術評議員

平成30年～現在

日本薬理学会代議員

平成25年～現在

日本薬学会会員

平成25年～現在

日本神経精神薬理学会会員

平成25年～現在

日本ストレス学会会員

平成25年～現在

日本神経化学会会員[注]１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

※「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、若手教員の場合には加入学会の記載も可。

251

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

国際医療福祉大学 講座名

薬理学

職名

助教

年

月

氏名

持田

淳美

教育活動
教育実践上の主な業績
１

概要

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）(1) オリジナルの講義資料の使用

２日

25年4月-現在

担当講義（薬理学ⅢまたはⅣ、講義PLUS）の指定教科書の不足を補うための講義資料（計40ページ）を作成し、配布している。

作成した教科書、教材、参考書

薬理学Ⅲ・Ⅳ演習資料

26-30年

薬理学Ⅲ・Ⅳの演習で用いる問題・解説資料を作成した。

臨床生化学実習・臨床検査医学実習実習書

28-30年

臨床生化学実習・臨床検査医学実習で用いる実習書を作成した。

25-28年

講義PLUSの演習で用いる問題・解説資料を作成した。

（FDを含む）平成25年度第1回合同教員研修会（学内FD）

平成25年9月7日

平成24年度学内研究費 若手研究者奨励賞受賞
者 表彰式・研究報告／平成24年度学生が選ぶ
グッドティーチング賞 表彰式／科研費講演会／特別講演タイトル：大学全入時代における教育力と学び力-当面する高等教育政策に関する諸課題について-に参加した。

平成26年度第7回関東地区調整機構認定実務実習
指導薬剤師養成ワークショップ

平成26年8月23～ 第7回関東地区調整機構認定実務実習指導薬剤師養成
ワークショップにおいて教員枠として参加した。
24日

国際医療福祉大学薬学部フォーラム

平成26年11月1日 パネルディスカッション「期待される薬剤師のすがた」のパネリストとして講演した。

平成27年度第1回合同教員研修会（学内FD）

平成27年9月15日 平成27年度第1回合同教員研修会 及び 平成26年度 若手研究者奨励賞の表彰式・報告会 タ
イトル：医療福祉分野における高等教育のありかた-学生の主体性を引き出すファシリテーショ
ン力を高める-に参加した。

平成27年度第2回合同教員研修会（学内FD）

平成28年3月23日 平成27年度 各キャンパスFD活動報告会／学講義PLUS演習資料
３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項

生が選ぶグッドティーチング賞表彰式・報告会に参加した。
平成28年度第1回合同教員研修会（学内FD）

平成28年9月14日 平成28年度第1回合同教員研修会

及び 平
成27年度 若手研究者奨励賞の表彰式・報告会 タイトル：高等教育における21世紀型ス
キルの育成に参加した。

252

塩谷看護専門学校講義平成28年9月16日 薬理学Ⅱ（免疫治療薬、抗アレルギー薬・抗平成28年11月4日 炎症薬、皮膚科・眼科用薬、救急、漢方薬）の講義を行った。
平成29年度第1回合同教員研修会（学内FD）

平成29年9月14日 平成29年度 第1回合同教員研修会

塩谷看護専門学校講義平成29年9月15日 薬理学Ⅱ（免疫治療薬、抗アレルギー薬・抗平成29年11月10日 炎症薬、皮膚科・眼科用薬、救急、漢方薬）及び 平
成28年度 若手研究者奨励賞の表彰式・報告会 タイトル：協同学習に基づくアクティブ
ラーニングに参加した。

の講義を行った。
平成30年度第1回合同教員研修会（学内FD）

平成30年9月12日 平成30年度第1回FD合同教員研修会

塩谷看護専門学校講義平成30年9月14日 薬理学Ⅱ（免疫治療薬、抗アレルギー薬・抗平成30年10月26日 炎症薬、皮膚科・眼科用薬、救急、漢方薬）

タイト
ル：学生の不安心理の理解とその対応の講義を行った。
Ⅱ

研究活動
単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）（論文）Possible involvement of monoamine
neurons in the emotional abnormality in Kir6.2deficient mice.

共著2018年5月

Physiology & behavior
188，251-261（論文）Yokukansan, a traditional Japanese herbal
medicine, enhances the anxiolytic effect of
fluvoxamine and reduces cortical 5-HT2A receptor
expression in mice.

共著2018年4月

Journal of
Ethnopharmacology 216，
89-96

（論文）Inhibitory effect of yokukansan on thedecrease in the hippocampal excitatory amino acidtransporter EAAT2 in stress-maladaptive mice.

共著2017年1月

Journal of Traditional andComplementary Medicine
7(4)，371-374（総説）胎生期ストレス刺激が惹起するストレス脆
弱性と脳内5-HT 神経機能異常共著

2016年4月

日本薬理学雑誌 147，
212-218（総説）HDAC阻害薬とストレス反応の調節機構

共著

2016年4月

心身医学 56(4)，322-327

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

学会名

ストレス適応の形成における白血病阻止因子の関与

2019年3月

第92回日本薬理学会年会

Genetical and pharmacological inhibition of ATP-sensitive
potassium channels induces anxiety-like behavior in mice

2019年3月

第92回日本薬理学会年会

DOES CHRONIC INTERMITTENT HYPOXIA ALWAYS INCREASE BLOOD
GLUCOSE LEVELS IN MICE?

2018年11-12月

23rd Congress of the
Asian Pacific Society of
Respirology

ヒストンアセチル化によるストレスレジリエンスの獲得

2018年10月

第34回日本ストレス学会学
術総会

胎生期ストレスが惹起する不安感受性の亢進と抑肝散の治療効果

2018年10月

第34回日本ストレス学会学
術総会

ストレス適応の形成に白血病阻止因子が関与する

2018年10月

第34回日本ストレス学会学
術総会

ストレス適応および非適応モデルマウスの海馬における5-HT1A受容体および輸送タンパク質KIF13Aの細胞内分布の特徴

2018年10月

第34回日本ストレス学会学術総会

情動調節における脳内ATP感受性カリウムチャネルの関与

2018年10月

第34回日本ストレス学会学術総会

ヒストン脱アセチル化酵素阻害薬のストレス適応形成促進作用における脳内セロトニン神経機能変化

2018年8月

国際医療福祉大学学会第8回学術大会

モルヒネ誘発鎮痛作用に対するIL-31の増強効果：鎮痛補助薬としての可能性

2018年8月

国際医療福祉大学学会第8回学術大会

胎生期ストレスが惹起する後天的ストレス脆弱性のエピジェネティク
ス制御メカニズム

2018年8月

国際医療福祉大学学会第8回学術大会

１．著書・論文等の名称

253

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

アルコール依存の再燃における脳内エピジェネティクスの解明

2018年8月

国際医療福祉大学学会第8回学術大会

ストレス適応機構おける5-HT1A受容体細胞内輸送のメカニズム2018年8月

国際医療福祉大学学会第8回学術大会

Kir6.2遺伝子欠損マウスの情動行動異常と脳内モノアミン神経の機能的連関

2018年8月

国際医療福祉大学学会第8回学術大会

呼吸器内科診療における生活習慣病的問題点に関する包括的検討

2018年8月

国際医療福祉大学学会第8回学術大会

Possible involvement of histone acetylation in the resistanceand adaptation to stress in mice

2018年7月

The role of brain 5-HT7 receptor-ERK system in the formation ofstress adaptation in mice

2018年7月

Prenatal stress induces vulnerability to stress together withthe abnormality of central serotonin neurons in mice Possibility of treatment by Yokukansan
Implication of HCN channels in the frontal cortex on theemotional abnormality of mice induced by exposure to a single
restraint stress2018年7月

2018年7月

Ubiquitination of EAAT2 is involved in the impairment of stressadaptation2018年7月

The roles of KATP channels including Kir6.2 in regulation ofemotional behaviors and stress responses

2018年7月

Effects of Once-a-day Use of Inhaled Steroid (Fluticasone
Furoate) Combined with LABA (Vilanterol) on Various Flow Data
in Bronchial Asthma

2018年4月

Ⅲ

18th World Congress of
Basic and ClinicalPharmacology
18th World Congress of
Basic and ClinicalPharmacology
18th World Congress of
Basic and ClinicalPharmacology
18th World Congress of
Basic and ClinicalPharmacology
18th World Congress of
Basic and ClinicalPharmacology
18th World Congress of
Basic and ClinicalPharmacology
第58回日本呼吸器学会学術
講演会

学会および社会における主な活動

平成25年8月～現在

日本ストレス学会会員

平成25年10月～現在

日本薬理学会会員

平成27年9月～現在

日本神経精神薬理学会会員[注]１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

※「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、若手教員の場合には加入学会の記載も可。

254

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

国際医療福祉大学 講座名

医療薬学

職名

研究助手

氏名

杉山

奈津子

教育活動
教育実践上の主な業績
１

年

月

日

概

要

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）(1) オリジナルの講義資料の使用

27年4月-現在(2) 実習説明における動画の利用

27年4月-現在(3) 授業評価の活用

27年4月-現在

授業評価の結果を踏まえて、次年度の講義資料の改善を行った。

２ 作成した教科書、教材、参考書（講義）臨床薬物動態学Ⅱ（6年）

27年4月-現在

オムニバス形式での講義で担当分野（長期療養と緩和治療、主ながん治療）について講義（90分×2）を行ない資料を作成した。

（学内実習）
医療系薬学実習Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、
くすりと情報の実習Ⅰ、Ⅱ、
病院薬局事前実習Ⅱ（旧コア2年、3年、4年）

27年4月-現在

実習書、講義資料を医療系教員で分担し作成した。

（学内実習）
医療系薬学実習Ⅰ、Ⅱ、
病院・薬局事前実習Ⅱ（新コア3年、4年）

30年4月-現在

実習書、講義資料を医療系教員で分担し作成した。

（学外実習）病院薬局実務実習ⅠⅡ（5年）

27年4月-現在

実習書、講義資料、報告会資料を医療系教員で分担し作成した。

３

担当講義（臨床薬物動態学Ⅱ）の指定教科書の不足を補うための講義資料を作成し、配布した
実習の予習や実習中に動画を用いて、学生の理解度向上に役立てた。

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

該当なし
４

その他教育活動上特記すべき事項

認定実務実習指導薬剤師要請ワークショップ

平成27年7月18-21 本学で開催されたワークショップで運営準備、日
当日はタスクフォースを行なった。

公益社団法人日本薬学会主催ワークショップ

平成28年1月26日

第３回 医療人養成としての薬学教育に関する
ワークショップに参加した。

日本医薬品安全性学会第2回学術大会

平成28年7月23日

ワークショップ（重篤副作用早期回避シュミ
レーションPBL）のタスクフォースを行なった。

塩谷看護専門学校講義平成28年11月11日 1年生の薬理学Ⅱ（輸液製剤、輸血剤、看護業務に必要な薬の知識）について講義（90分×2）を行なった。
日本医薬品安全性学会第3回学術大会

平成29年7月23日

塩谷看護専門学校講義平成29年11月17日 1年生の薬理学Ⅱ（輸液製剤、輸血剤、看護業務

ワークショップ（重篤副作用早期回避シュミ
レーションPBL）のタスクフォースを行なった。

に必要な薬の知識）について講義（90分×2）を行なった。
日本病院薬剤師会第48回関東ブロック学術大会

平成30年8月25日

栃木県開催の学術大会で口頭発表8演題の座長を行った。

日本医薬品安全性学会第4回学術大会

平成30年8月19日

ワークショップ（重篤副作用早期回避シュミ
レーションPBL）のタスクフォースを行なった。

Ⅱ

研究活動

１．著書・論文等の名称

単著・
共著の別

255

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

（著書）保健医療福祉のための臨床推論

共著

2016年・3月

朝倉書店（論文）外来臨床薬剤師支援システムの開発－乳がん治療における薬学的管理の質の向上を目指して－共著

2014年・3月

医薬品情報学（第16巻3号）（論文）タモキシフェンのＣＹＰ阻害作用に関連する相互作用情報共著

2016年・2月

医薬品情報学学会誌（第18巻第２号）（論文）国際医療福祉大学大田原キャンパス
における関連職種連携実習-学習理論による実習の分析-

共著

2018年・1月

国際医療福祉大学学会誌（第23巻第1号）（雑誌）月刊ナーシング2月号
がん薬物療法 薬の知識アップデート

共著

2017年・2月

学研メディカル秀潤社

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

免疫チェックポイント阻害薬による皮膚障害への取り組み

2018年・8月

高齢者のポリファーマシーを適切に管理するための検討

2018年・8月

向精神薬処方の適正化に向けた取り組み～当院における多剤併用状況の調査～

2018年・8月

Ⅲ

学会名
日本病院薬剤師会
関東ブロック大会
日本病院薬剤師会
関東ブロック大会
日本病院薬剤師会
関東ブロック大会

学会および社会における主な活動

2010年1月～2019年12月

日本医療薬学会

2011年4月～2019年3月

日本静脈経腸栄養学会

2012年1月～現在

日本乳癌学会

2013年2月～現在

日本薬剤師研修センター認定実務実習指導薬剤師

2014年5月～2020年3月

日本医薬品安全性学会[注]

学会員、認定薬剤師
学会員、栄養サポートチーム（NST）専門薬剤師

学会員

評議員、学会員、医薬品安全性指導者

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

※「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、若手教員の場合には加入学会の記載も可。

256