（様式４）
一般社団法人

薬学教育評価機構（

薬学教育評価基礎資料（平成28年５月１日現在）

安田女子大学薬学部

調書）

薬学教育評価

基礎資料

（目次）
資料概要
基礎資料１

基礎資料２

学年別授業科目

1～8

修学状況
２－１
２－３

在籍状況、
２－２
学籍異動状況、２－４

ページ

学生受入状況
学士課程修了状況

9～12

基礎資料３

薬学教育モデル・コアカリキュラム等のＳＢＯsに該当する科目

13～109基礎資料４

カリキュラム・マップ

110～111

基礎資料５

語学教育の要素112～113基礎資料６

４年次の実務実習事前学習のスケジュール

114

基礎資料７

学生受入状況について（入学試験種類別）

115

基礎資料８

教員・職員の数

116

基礎資料９

専任教員の構成117

基礎資料10

教員の教育担当状況（担当する授業科目と担当時間）

118～128

基礎資料11

卒業研究の配属状況および研究室の広さ

129

基礎資料12

講義室等の数と面積

130～131

基礎資料13

学生閲覧室等の規模

132

基礎資料14

図書、資料の所蔵数及び受け入れ状況

133

基礎資料15

専任教員の教育および研究活動の業績

134～188

（基礎資料１－１）学年別授業科目

１
科目名
まほろば教養ゼミⅠ

年

次

前期・後期

１クラスあたり
の人数

通年

38-39

2

77

演

開講クラス数

授業方法

履修者数

単位数

多

1

【共通教育科目全161科目】
全学部対象の多岐にわたる科目群のため薬学部指定科目のみ記載<共通教育科目・教養科目全118科目>

教
養
教
育
・
語
学
教
育

(択)人間論Ｂ（医学からみた生命倫理）

前期

280

1

77

コ

2

(択)生命の科学Ｃ（生命科学概論－ヒトのための遺伝学）

後期

121

1

77

コ

2

(択)からだの科学Ｃ（健康科学概論）

前期

196

1

77

コ

2

(択)情報処理基礎Ⅰ

前期

32-37

10

77

演

1

(択)情報処理基礎Ⅱ

前期

35-37

10

77

演

1

(択)情報処理基礎Ⅲ

後期

35-36

10

77

演

1

(択)情報処理基礎Ⅳ

後期

33-36

10

77

演

1

(択)英語コミュニケーションⅠ

前期

22-26

22

77

演

1

(択)英語コミュニケーションⅡ

前期

22-26

22

77

演

1

(択)英語コミュニケーションⅢ

後期

20-26

22

77

演

1

(択)英語コミュニケーションⅣ

後期

20-26

22

77

演

1

(択)アメリカ文化語学演習

後期

27

1

3

演

2

(択)基礎生物演習

前期

75

1

73

演

1

(択)基礎化学演習

前期

69

1

69

演

1

(択)基礎物理演習

前期

79

1

73

演

1

薬学概論

前期

80

1

80

コ

オ

2

早期体験学習

前期

77

1

77

コ

Ｓ

2

薬剤師論Ⅰ

後期

85

1

85

コ

薬品物理化学Ⅰ

後期

78

1

78

コ

薬品分析化学Ⅰ

後期

77

1

77

コ

薬品有機化学Ⅰ

後期

77

1

77

コ

2

細胞生物学Ⅰ

後期

78

1

78

コ

2

(択)物理学演習

前期

77

1

77

演

1

物理化学演習

後期

77

1

77

演

1

(択)化学演習Ⅰ

前期

77

1

77

演

1

化学演習Ⅱ

後期

78

1

78

演

(択)生物学演習Ⅰ

前期

77

1

77

演

Ｓ

1

生物学演習Ⅱ

後期

77

1

77

演

Ｓ

1

(択)数学演習

前期

77

1

77

演

<共通教育科目・基礎科目全38科目>

薬
学
専
門
教
育

2
2
オ

2

実習

演習

単位数の
合計

1

1
（必須科目）

18（選択科目）

23

合計

41

（凡例）
講義＝コ

演習＝演

オムニバス＝オ[注]

実習＝実PBL/SGD＝Ｓ

多目的＝多
研究＝研

１

教養教育・語学教育は、基本的に履修者がいる科目について記入してください。

３

選択科目については、頭に「(択)」と記してください。

２

下記の「科目の識別」にそって、該当する科目に「色」を付してください。

４

実習は１組（実習グループ）の人数を記入してください。

「科目の識別」５

表には下の「授業方法」の表記にそって、主な方法を最大３種類まで記入してください。下記の２つ以外は、大学独自で凡例を設定して作成してください。

ヒューマニズム教育・医療倫理教育「授業方法」の表記：講義＝コ、

教養教育科目６

語学教育科目
医療安全教育科目
生涯学習の意欲醸成科目
コミュニケーション能力および自己表現能力を身につけるための科目

1

行は適宜加除し、記入してください。

PBL/SGD＝Ｓ（基礎資料１－２）学年別授業科目

２

年

次

前期・後期

１クラスあたり
の人数

通年

44-50

2

94

演

前期

115

1

92

コ

2

(択)英語リーディングⅠ

前期

51-60

18

92

演

1

(択)英語リーディングⅡ

後期

2-9

10

2

演

1

(択)英語ライティングⅠ

前期

44-61

20

92

演

1

(択)英語ライティングⅡ

後期

3-14

12

1

演

1

薬剤師論Ⅱ

前期

101

1

101

コ

薬品物理化学Ⅱ

前期

93

1

93

コ

2

薬品物理化学Ⅲ

前期

99

1

99

コ

2

薬品分析化学Ⅱ

前期

93

1

93

コ

2

薬品機器分析学

後期

94

1

94

コ

2

薬品有機化学Ⅱ

前期

95

1

95

コ

薬品有機化学Ⅲ

後期

101

1

101

コ

細胞生物学Ⅱ

前期

101

1

101

コ

2

生理学Ⅰ

前期

93

1

93

コ

2

生理学Ⅱ

後期

101

1

101

コ

2

微生物学

前期

101

1

101

コ

2

生化学Ⅰ

前期

96

1

96

コ

2

生化学Ⅱ

前期

97

1

97

コ

分子生物学Ⅰ

後期

95

1

95

コ

分子生物学Ⅱ

後期

100

1

100

コ

病態生理学

後期

93

1

93

コ

病原微生物学

後期

101

1

101

コ

オ

疾病論Ⅰ

後期

102

1

102

コ

オ

薬理学Ⅰ

後期

96

1

96

コ

2

薬剤学

後期

100

1

100

コ

2

(択)病理病態学

前期

94

1

94

コ

2

薬品物理化学実習

後期

94（4-8）

1

94

実

1

薬品分析化学実習

後期

94（5-6）

1

94

実

1

機能形態学実習後期

94（4-8）

1

94

実

1

科目名
まほろば教養ゼミⅡ

開講クラス数

授業方法

履修者数

単位数

多

1

【共通教育科目全161科目】
全学部対象の多岐にわたる科目群のため薬学部指定科目のみ記載
教
養
教
育
・
語
学
教
育

<共通教育科目・教養科目全118科目>(択)環境の科学Ｂ（環境と生物の進化）<共通教育科目・基礎科目全38科目>

薬
学
専
門
教
育

実習

S

2

2
オ

2

2
オ

2
1
2
2
2

演習
（必須科目）
単位数の合計

43（選択科目）

8

合計

51

（凡例）
講義＝コ

演習＝演

オムニバス＝オ[注]

実習＝実PBL/SGD＝Ｓ

多目的＝多
研究＝研

１

教養教育・語学教育は、基本的に履修者がいる科目について記入してください。

３

選択科目については、頭に「(択)」と記してください。

２

下記の「科目の識別」にそって、該当する科目に「色」を付してください。

４

実習は１組（実習グループ）の人数を記入してください。

「科目の識別」５

表には下の「授業方法」の表記にそって、主な方法を最大３種類まで記入してください。下記の２つ以外は、大学独自で凡例を設定して作成してください。

ヒューマニズム教育・医療倫理教育「授業方法」の表記：講義＝コ、

教養教育科目６

語学教育科目
医療安全教育科目
生涯学習の意欲醸成科目
コミュニケーション能力および自己表現能力を身につけるための科目

2

行は適宜加除し、記入してください。

PBL/SGD＝Ｓ（基礎資料１－３）学年別授業科目

３

薬
学
専
門
教
育

実習

次

前期・後期

１クラスあたりの人数

まほろば教養ゼミⅢ

通年

50-53

2

103

演

薬品合成化学Ⅰ

前期

103

1

103

コ

2

薬品合成化学Ⅱ

後期

104

1

104

コ

2

生体分子構造化学

後期

104

1

104

コ

天然物化学Ⅰ

前期

103

1

103

コ

オ

2

天然物化学Ⅱ

後期

104

1

104

コ

オ

1

衛生薬学Ⅱ

前期

103

1

103

コ

2

環境科学

前期

103

1

103

コ

2

病態生化学

前期

103

1

103

コ

2

薬理学Ⅱ

前期

103

1

103

コ

2

薬理学Ⅲ

後期

104

1

104

コ

2

医療薬理学Ⅰ

後期

104

1

104

コ

2

疾病論Ⅰ

前期

104

1

104

コ

疾病論Ⅱ

後期

104

1

104

コ

薬物治療学Ⅰ

後期

104

1

104

コ

2

製剤学Ⅰ

後期

103

1

103

コ

2

有機化学実習Ⅰ

前期

103（4）

1

103

実

1

有機化学実習Ⅱ

後期

103（4）

1

103

実

1

天然物化学実習Ⅰ

後期

103（4-5）

1

103

実

1

生化学実習Ⅰ

前期

103（4-5）

1

103

実

1

生化学実習Ⅱ

前期

103（4-5）

1

103

実

1

衛生薬学実習後期

103（4）

1

103

実

1

薬理学実習Ⅰ

後期

103（7-10）

1

103

実

1

免疫学実習

前期

103（4）

1

103

実

1

科目名
教
語
養
学
教
教
育
育
・

年

開講クラス数

授業方法

履修者数

単位数

多

1

2

2
オ

2

演習
（必須科目）
単位数の合計

38（選択科目）

0

合計

38

（凡例）
講義＝コ

演習＝演

オムニバス＝オ[注]

実習＝実PBL/SGD＝Ｓ

多目的＝多
研究＝研

１

教養教育・語学教育は、基本的に履修者がいる科目について記入してください。

３

選択科目については、頭に「(択)」と記してください。

２

下記の「科目の識別」にそって、該当する科目に「色」を付してください。

４

実習は１組（実習グループ）の人数を記入してください。

「科目の識別」５

表には下の「授業方法」の表記にそって、主な方法を最大３種類まで記入してください。下記の２つ以外は、大学独自で凡例を設定して作成してください。

ヒューマニズム教育・医療倫理教育「授業方法」の表記：講義＝コ、

教養教育科目６

語学教育科目
医療安全教育科目
生涯学習の意欲醸成科目
コミュニケーション能力および自己表現能力を身につけるための科目

3

行は適宜加除し、記入してください。

PBL/SGD＝Ｓ（基礎資料１－４）学年別授業科目

４

薬
学
専
門
教
育

実習

演習

次

前期・後期

１クラスあたりの人数

まほろば教養ゼミⅣ

通年

44-46

2

90

演

医療薬理学Ⅱ

前期

90

1

90

コ

2

薬物治療学Ⅱ

前期

92

1

92

コ

2

薬物動態学

前期

90

1

90

コ

2

医薬品情報学

前期

91

1

91

コ

2

創薬学

前期

90

1

90

コ

ゲノム創薬学

後期

93

1

93

コ

オ

1

臨床薬剤学Ⅰ

前期

90

1

90

コ

S

2

臨床薬剤学Ⅱ

前期

90

1

90

コ

2

薬事関係法規

後期

90

1

90

コ

2

天然物化学実習Ⅱ

前期

90（4-5）

1

90

実

1

環境科学実習

前期

90（4）

1

90

実

1

薬理学実習Ⅱ

前期

90（7-10）

1

90

実

1

薬理学実習Ⅲ

前期

90（7-10）

1

90

実

1

医療薬理学実習後期

90（4-5）

1

90

実

1

製剤学実習

後期

90

1

90

実

臨床薬剤学実習Ⅰ（模擬病院）

後期

93

1

93

実

S

1

臨床薬剤学実習Ⅱ（模擬病院）

後期

93

1

93

実

S

1

臨床薬剤学実習Ⅲ（模擬病院）

後期

93

1

93

実

S

1

臨床薬剤学実習Ⅰ（模擬薬局）

後期

93

1

93

実

S

1

臨床薬剤学実習Ⅱ（模擬薬局）

後期

93

1

93

実

S

1

臨床薬剤学実習Ⅲ（模擬薬局）

後期

93

1

93

実

S

1

医薬品情報学演習

前期

89

1

89

演

科目名
教
語
養
学
教
教
育
育
・

年

開講クラス数

授業方法

履修者数

単位数

多

1

2

1

1

（必須科目）
単位数の合計

31（選択科目）

0

合計

31

（凡例）
講義＝コ

演習＝演

オムニバス＝オ[注]

実習＝実PBL/SGD＝Ｓ

多目的＝多
研究＝研

１

教養教育・語学教育は、基本的に履修者がいる科目について記入してください。

３

選択科目については、頭に「(択)」と記してください。

２

下記の「科目の識別」にそって、該当する科目に「色」を付してください。

４

実習は１組（実習グループ）の人数を記入してください。

「科目の識別」５

表には下の「授業方法」の表記にそって、主な方法を最大３種類まで記入してください。下記の２つ以外は、大学独自で凡例を設定して作成してください。

６

行は適宜加除し、記入してください。

ヒューマニズム教育・医療倫理教育「授業方法」の表記：講義＝コ、

教養教育科目
語学教育科目
医療安全教育科目
生涯学習の意欲醸成科目
コミュニケーション能力および自己表現能力を身につけるための科目

4

PBL/SGD＝Ｓ（基礎資料１－５）学年別授業科目

５

年

次

前期・後期

１クラスあたりの人数

放射性医薬品学

後期

66

1

66

コ

(択)一般医薬品学

前期

65

1

65

コ

(択)生薬・漢方薬学

後期

67

1

67

コ

(択)香粧品学

後期

66

1

66

コ

1

(択)医療実践学

前期

61

1

61

コ

2

(択)臨床検査学

前期

65

1

65

コ

1

(択)遺伝子治療学

後期

66

1

66

コ

1

(択)再生医学

後期

66

1

66

コ

1

日本薬局方

前期

65

1

65

コ

卒業研究Ⅰ

後期

2-12

13

67

演

(択)薬剤経済・薬局管理学

前期

65

1

65

コ

(択)食品科学

後期

68

1

68

コ

1

病院実務実習

通年

66

1

66

実

10

薬局実務実習

通年

66

1

66

実

10

(択)総合薬学演習Ⅰ

前期

65

1

65

演

1

総合薬学演習Ⅱ

後期

68

1

68

演

1

科目名

開講クラス数

授業方法

履修者数

単位数

教
養
教
育
・
語
学
教
育

薬
学
専
門
教
育

実習

演習

単位数の
合計

2
1
オ

1

2
研

2
オ

2

（必須科目）

27（選択科目）

12

合計

39

（凡例）
講義＝コ

演習＝演

オムニバス＝オ[注]

実習＝実PBL/SGD＝Ｓ

多目的＝多
研究＝研

１

教養教育・語学教育は、基本的に履修者がいる科目について記入してください。

３

選択科目については、頭に「(択)」と記してください。

２

下記の「科目の識別」にそって、該当する科目に「色」を付してください。

４

実習は１組（実習グループ）の人数を記入してください。

「科目の識別」５

表には下の「授業方法」の表記にそって、主な方法を最大３種類まで記入してください。下記の２つ以外は、大学独自で凡例を設定して作成してください。

６

行は適宜加除し、記入してください。

ヒューマニズム教育・医療倫理教育「授業方法」の表記：講義＝コ、

教養教育科目
語学教育科目
医療安全教育科目
生涯学習の意欲醸成科目
コミュニケーション能力および自己表現能力を身につけるための科目

5

PBL/SGD＝Ｓ（基礎資料１－６）学年別授業科目

６
科目名

前期・後期

年

１クラスあたりの人数

次
開講クラス数

授業方法

履修者数

単位数

教
養
教
育
・
語
学
教
育

薬
学
専
門
教
育

(択)農薬科学

前期

11

1

11

コ

(択)感染症学

前期

19

1

19

コ

オ
オ

(択)脳神経科学

前期

55

1

55

コ

(択)医療心理学

後期

15

1

15

コ

2
2
1
1

卒業研究Ⅱ

前期

2-13

13

65

演

研

2

卒業研究Ⅲ

後期

2-13

13

64

演

研

2

実習

演習

総合薬学演習Ⅲ

前期

66

1

66

演

総合薬学演習Ⅳ

後期

65

1

65

演

S

1
1

（必須科目）
単位数の合計

6（選択科目）

6

合計

12

（凡例）
講義＝コ

演習＝演

オムニバス＝オ[注]

実習＝実PBL/SGD＝Ｓ

多目的＝多
研究＝研

１

教養教育・語学教育は、基本的に履修者がいる科目について記入してください。

３

選択科目については、頭に「(択)」と記してください。

２

下記の「科目の識別」にそって、該当する科目に「色」を付してください。

４

実習は１組（実習グループ）の人数を記入してください。

「科目の識別」５

表には下の「授業方法」の表記にそって、主な方法を最大３種類まで記入してください。下記の２つ以外は、大学独自で凡例を設定して作成してください。

６

行は適宜加除し、記入してください。

ヒューマニズム教育・医療倫理教育「授業方法」の表記：講義＝コ、

教養教育科目
語学教育科目
医療安全教育科目
生涯学習の意欲醸成科目
コミュニケーション能力および自己表現能力を身につけるための科目

6

PBL/SGD＝Ｓ（基礎資料１－７）学年別授業科目・旧カリキュラム（平成26・25・24・23年度入学生）（基礎資料１－１）から（基礎資料１－６）までの結果から下記の（１）および（２）を記入してください。

（１）下表の「合計科目数」および「単位数」を記入してください。
科目の識別

合計科目数

合計単位数

ヒューマニズム教育・医療倫理教育

1418

教養教育科目710

語学教育科目910

医療安全教育科目

68

生涯学習の意欲醸成科目

5

6

コミュニケーション能力および自己表現能力を身につけるための科目

1010（２）学年別授業科目の表から前期と後期の単位数を合算して記入してください。

単位数
学

年
必須科目

選択科目

合計

１

年

次

14

23

37

２

年

次

42

6

48

３

年

次

38

0

38

４

年

次

31

0

31

５

年

次

27

12

39

６

年

次

6

6

12

158

47

205

合計

7

（基礎資料１－７）学年別授業科目・新カリキュラム（平成28・27年度入学生）（基礎資料１－１）から（基礎資料１－６）までの結果から下記の（１）および（２）を記入してください。

（１）下表の「合計科目数」および「単位数」を記入してください。
科目の識別

合計科目数

合計単位数

ヒューマニズム教育・医療倫理教育

16

22

教養教育科目710

語学教育科目1112

医療安全教育科目

68

生涯学習の意欲醸成科目

5

6

コミュニケーション能力および自己表現能力を身につけるための科目

1010（２）学年別授業科目の表から前期と後期の単位数を合算して記入してください。

単位数
学

年
必須科目

選択科目

合計

１

年

次

18

23

41

２

年

次

43

8

51

３

年

次

39

0

39

４

年

次

26

3

29

５

年

次

28

11

39

６

年

次

7

17

24

161

62

223

合計

8

9

F
F/A

ストレート在籍者数 5）

ストレート在籍率 6）

1年

1.00

77

0

0

0

77

77

120

2年

0.97

93

0

1

8

102

96

120

3年

0.04

0.88

99

0

2

2

103

113

120

4年

0.06

0.86

89

1

0

6

96

103

120

5年

0.03

0.90

63

0

0

2

65

70

120

6年

7）（過年度在籍者数）/（在籍学生数）の値を小数点以下第２位まで記載してください。

6）（ストレート在籍者数）/（入学時の学生数）の値を小数点以下第２位まで記載してください。

5）（在籍学生数）－｛（過年度在籍者数）＋（編入学などによる在籍者数）｝を記載してください。
ストレート在籍者数 {B-(C+D+E)｝

4）過年度在籍者数を「留年による者」と「休学による者」に分けて記載してください。休学と留年が重複する学生は留年者に算入してください。

3）評価実施年度の５月１日現在における各学年の在籍学生数を記載してください。

2）当該学年が入学した時点での実入学者数を記載してください。

1）各学年が入学した年度の入学者選抜で設定されていた入学定員を記載してください。

0.00
0.09
（C+D）/B
過年度在籍率 7）※6年次の過年度在籍者数（留年による者）12名のうち8名は、平成28年9月に卒業。

E

D休学による者

編入学などによる在籍者数

C

留年による者

B

在籍学生数 3）

過年度在籍者数 4）

A

1)

入学時の学生数 2）

入学年度の入学定員

学年（基礎資料２－１） 評価実施年度における学年別在籍状況

0.18

0.92

61

0

1

12※

74

66

130

10

1)

3）

C+D+E

B/A

―
―

４年次 E

―

―

―

0.51

66

130

３年次 D

２年次 C

2)

B

A

23年度

―

―

―

―

―

24年度

0.58

70

120

―

―

―

―

―

25年度

0.86

103

120

―

―

―

―

―

26年度

0.94

113

120

5）６年間の平均値を人数については整数で、充足率については小数点以下第２位まで記入してください。

4）編入学者数の編入学受け入れ学年別の内数を記入してください。

3）その年度に受け入れた編入学者（転学部、転学科などを含む）の合計数を記載してください。

0.80

96

120

0

0

0

0

若干名

27年度

2）各年度の実入学者数をその年度の入学定員で除した数値（小数点以下第２位まで）を記載してください。

1）各年度の実入学者数として、当該年の５月１日に在籍していた新入生数を記載してください。

編入学した学年
別の内数 4)

編入学者数

編入学定員

入学定員充足率

実入学者数

入学定員

入学年度

（基礎資料２－２） 直近６年間の学生受入状況

0.64

77

120

1

0

0

1

若干名

28年度

88
0.72

平均値 5)

（基礎資料２－３） 評価実施年度の直近５年間における学年別の学籍異動状況
平成24年度

1年次

平成28年度

103

114

96

77

休学者数

2)

0

0

0

0

0

退学者数

2)

1

4

1

3

0

留年者数

2)

0

0

0

0

0

0.99

0.96

0.99

0.97

1.00

3)

在籍者数

1)

69

73

99

120

102

休学者数

2)

0

0

0

1

3

退学者数

2)

1

2

1

7

3

留年者数

2)

4

2

7

9

3

0.93

0.95

0.92

0.86

0.91

3)

在籍者数

1)

67

65

70

90

103

休学者数

2)

0

0

0

0

0

退学者数

2)

0

0

0

0

0

留年者数

2)

1

0

0

0

0

3)

0.99

1.00

1.00

1.00

1.00

在籍者数

1)

63

67

65

70

96

休学者数

2)

0

0

0

1

0

退学者数

2)

0

0

0

0

0

留年者数

2)

2

0

0

5

3

0.97

1.00

1.00

0.91

0.97

進級率

4年次

平成27年度

70

進級率

3年次

平成26年度

在籍者数

進級率

2年次

平成25年度

1)

進級率

3)

在籍者数

1)

70

63

67

65

65

休学者数

2)

0

0

0

0

1

退学者数

2)

0

0

1

0

0

留年者数

2)

0

0

0

0

0

1.00
1.00
0.99
進級率
※1年次の学生数は入学式当日の人数とする。（4月1日は入学式前のため）

1.00

0.98

5年次

3)

1）在籍者数は、当該年度当初（４月１日）における１年次から５年次に在籍していた学生数を記載してください。
2）休学者数、退学者数、留年者数については、各年度の年度末に、それぞれの学年から次の学年に進級できなかった学生数を、その理由となった事象に分けて記載してください。
ただし、同一学生に複数の事象が発生した場合は、後の事象だけに算入してください。
なお、前期に休学して後期から復学した学生については、進級できなかった場合は休学として算入し、進級した場合は算入しないでください。
3）進級率は、次式で計算した結果を、小数点以下第２位まで記入してください。
｛（在籍者数）－（休学者数＋退学者数＋留年者数）｝/（在籍者数）

11

12

5)

C/D

0.89

0.89

73

0

0

0

65

0.93

65

70

平成25年度

0.83

66

0

0

2

55

0.90

57

63

平成26年度

0.81

0.89

66

0

0

3

59

0.95

62

65

平成28年度4）それぞれの年度の６年次学生（C）が入学した年度の実入学者数（編入学者を除く）を記載してください。
5）ストレート卒業率＝（卒業までに要した在学期間が６年間の学生数）/（入学時の学生数）の値（C/D）を、小数点以下第２位まで記載してください。

3) 「編入学者を除いた卒業者数」の内訳を卒業までに要した期間別に記載してください。

70

0

0

0

57

0.86

57

66

平成27年度

2）卒業率＝（学士課程修了者数）/（６年次の在籍者数）の値（B/A）を小数点以下第２位まで記載してください。

1）９月卒業などの卒業延期生、休退学者を除いた数字を記載してください。

ストレート卒業率

53

0

９年以上
D

0

47

0.92

47

51

８年
4)

B/A

B

A

0

C

1)

７年

６年

入学時の学生数（実入学者数）

卒業までに要した
在学期間別の
内訳 3)

卒業率

2)

学士課程修了（卒業）者数

卒業判定時（年度末）の在籍学生数

平成24年度（基礎資料２－４） 評価実施年度の直近５年間における学士課程修了（卒業）状況の実態

13１

薬学教育モデル・コアカリキュラムのＳＢＯｓに該当する科目名を実施学年の欄に記入してください。

全学年を通して：ヒューマニズムについて学ぶ

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

２ 同じ科目名が連続する場合はセルを結合して記入することもできます。

２）医薬品の使用に関わる事故回避の重要性を自らの言葉で表現する。(態度)１）医薬品の創製と供給が社会に及ぼす影響に常に目を向ける。(態度)【医薬品の創製と供給に関わるこころ構え】

３）他の研究者の意見を理解し、討論する能力を身につける。（態度）２）研究者に求められる自立した態度を身につける。(態度)１）研究に必要な独創的考え方、能力を醸成する。

【研究活動に求められるこころ構え】

５）医療事故回避の重要性を自らの言葉で表現する。(態度)４）患者の基本的権利と自己決定権を尊重する。(態度)３）インフォームド・コンセントの定義と必要性を説明できる。

２）医療の担い手が守るべき倫理規範を説明できる。

１）ヘルシンキ宣言の内容を概説できる。

【医療行為に関わるこころ構え】

３）医療の担い手にふさわしい態度を示す。（態度）２）医療の担い手として、社会のニーズに対応する方法を提案する。（知識・態度）

１）医療の担い手として、社会のニーズに常に目を向ける。(態度)【社会の期待】（２）医療の担い手としてのこころ構え

１）医療の進歩（遺伝子診断、遺伝子治療、移植・再生医療、難病治療など）に伴う生命観の変遷を概説できる。

【先進医療と生命倫理】

１）予防、治療、延命、QOLについて説明できる。

【医療の目的】

５）自らの体験を通して、生命の尊さと医療の関わりについて討議する。(態度)４）死に関わる倫理的問題（安楽死、尊厳死、脳死など）の概略と問題点を説明できる。

３）医療に関わる倫理的問題を列挙し、その概略と問題点を説明できる。

２）誕生に関わる倫理的問題（生殖技術、クローン技術、出生前診断など）の概略と問題点を説明できる。

１）人の誕生、成長、加齢、死の意味を考察し、討議する。（知識・態度）【生命の尊厳】（１）生と死Ａ[注]（基礎資料３－１）薬学教育モデル・コアカリキュラムのＳＢＯｓに該当する科目

薬学概論

薬学概論

薬学概論

薬学概論

薬学概論

薬学概論

薬学概論

１年

２年

３年

該

当
４年

目

臨床薬剤学Ⅰ

臨床薬剤学Ⅰ

臨床薬剤学Ⅰ

科

医療実践学

遺伝子治療学

５年

医療心理学

６年

14

イントロダクション

５）疾病の予防および健康管理における薬剤師の役割について概説できる。

４）医薬品の創製における薬剤師の役割について概説できる。

３）医薬品の適正使用における薬剤師の役割について概説できる。

２）薬剤師と共に働く医療チームの職種を挙げ、その仕事を概説できる。

１）薬剤師の活動分野（医療機関、製薬企業、衛生行政など）について概説できる。

【薬剤師の活動分野】

２）薬剤師の誕生と変遷の歴史を概説できる。

１）薬学の歴史的な流れと医療において薬学が果たしてきた役割を概説できる。

【薬学の歴史】（１）薬学への招待

Ｂ

２）薬の専門家に対する地域社会のニーズを収集し、討議する。（態度）１）薬の専門家と地域社会の関わりを列挙できる。

【地域社会の人々との信頼関係】

３）自己の能力の限界を認識し、必要に応じて他者に援助を求める。（態度）２）チームに参加し、協調的態度で役割を果たす。（態度）１）チームワークの重要性を例示して説明できる。

【チームワーク】

５）不自由体験などの体験学習を通して、患者の気持ちについて討議する。（知識・態度）

４）患者やその家族の持つ価値観が多様であることを認識し、柔軟に対応できるよう努力する。
（態度）

３）患者の家族の心理状態を把握し、配慮する。（知識・態度）

２）患者の心理状態を把握し、配慮する。（知識・態度）

１）病気が患者に及ぼす心理的影響について説明できる。

【患者の気持ちに配慮する】

３）対立意見を尊重し、協力してよりよい解決法を見出すことができる。（技能）２）相手の心理状態とその変化に配慮し、適切に対応する。（知識・態度）

１）対人関係に影響を及ぼす心理的要因を概説できる。

【相手の気持ちに配慮する】

３）相手の立場、文化、習慣などによって、コミュニケーションのあり方が異なることを例示できる。

２）意思、情報の伝達に必要な要素を列挙できる。

１）言語的および非言語的コミュニケーションの方法を概説できる。

【コミュニケーション】（３）信頼関係の確立を目指して

２）医療の担い手として、生涯にわたって自ら学習する大切さを認識する。（態度）１）医療に関わる諸問題から、自ら課題を見出し、それを解決する能力を醸成する。
(知識・技能・態度)【自己学習・生涯学習】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

薬剤師論

薬剤師論

薬学概論

薬学概論

薬学概論

薬学概論

薬学概論

薬学概論

１年

２年

３年

該

当
４年

目

薬事関係法規臨床薬剤学Ⅰ

臨床薬剤学Ⅰ

科

医療実践学

５年

医療心理学

医療心理学

医療心理学

６年

15

薬学専門教育物質の物理的性質

７）疎水性相互作用について例を挙げて説明できる。

６）電荷移動について例を挙げて説明できる。

５）水素結合について例を挙げて説明できる。

４）分散力について例を挙げて説明できる。

３）双極子間相互作用について例を挙げて説明できる。

２）ファンデルワールス力について例を挙げて説明できる。

１）静電相互作用について例を挙げて説明できる。

【分子間相互作用】

４）共役や共鳴の概念を説明できる。

３）分子軌道の基本概念を説明できる。

２）軌道の混成について説明できる。

１）化学結合の成り立ちについて説明できる。

【化学結合】（１）物質の構造

C1[物理系薬学を学ぶ]

Ｃ４）保健、福祉の重要性を具体的な体験に基づいて発表する。（知識・態度）

３）製薬企業および保健衛生、健康に関わる行政機関の業務を見聞し、社会において果たしている役割について討議する。（知識・態度）

２）開局薬剤師の業務を見聞し、その重要性について自分の意見をまとめ、発表する。（知識・態度）

１）病院における薬剤師および他の医療スタッフの業務を見聞し、その重要性について自分の意見をまとめ、発表する。

（２）早期体験学習

２）身近な医薬品を日本薬局方などを用いて調べる。（技能）

１）医療と薬剤師の関わりについて考えを述べる。（態度）【総合演習】

１）日本薬局方の意義と内容について概説できる。

【日本薬局方】

３）薬害について具体例を挙げ、その背景を概説できる。

２）麻薬、大麻、覚せい剤などを乱用することによる健康への影響を概説できる。

１）先端医療を支える医薬品開発の現状について概説できる。

【現代社会と薬学との接点】

５）一般用医薬品と医療用医薬品の違いを概説できる。

４）種々の剤形とその使い方について概説できる。

３）化学物質が医薬品として治療に使用されるまでの流れを概説できる。

２）薬の発見の歴史を具体例を挙げて概説できる。

１）｢薬とは何か｣を概説できる。

【薬について】薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

化学演習Ⅰ

化学演習Ⅰ
化学演習Ⅱ

薬剤師論

薬剤師論

薬剤師論

薬剤師論

１年

薬品物理化学Ⅲ

有機化学Ⅰ
薬品物理化学Ⅲ

２年

該

薬品合成化学Ⅰ

３年

当
４年

目

臨床薬剤学実習

臨床薬剤学Ⅰ

臨床薬剤学Ⅰ

薬事関係法規科

日本薬局方

薬剤経済・薬局管理学

日本薬局方

医療実践学

日本薬局方

５年

６年

16
薬品物理化学Ⅰ
物理化学演習薬品物理化学Ⅰ
薬品物理化学Ⅰ
物理化学演習薬品物理化学Ⅰ

７）エンタルピーについて説明できる。

８）代表的な物理変化、化学変化に伴う標準エンタルピー変化を説明し、計算できる。（知識、技能）

９）標準生成エンタルピーについて説明できる。

薬品物理化学Ⅰ

薬品物理化学Ⅰ

１年

６）代表的な過程（変化）における熱と仕事を計算できる。（知識、技能）

５）熱力学第一法則について式を用いて説明できる。

４）定容熱容量および定圧熱容量について説明できる。

３）仕事および熱の概念を説明できる。

２）状態関数の種類と特徴について説明できる。

１）系、外界、境界について説明できる。

【エネルギー】

３）エネルギーの量子化とボルツマン分布について説明できる。

２）気体の分子運動とエネルギーの関係について説明できる。

１）ファンデルワールスの状態方程式について説明できる。

【総論】（２）物質の状態 I

５）放射線の測定原理について説明できる。

４）核反応および放射平衡について説明できる。

３）代表的な放射性核種の物理的性質について説明できる。

２）電離放射線の種類を列挙し、それらの物質との相互作用について説明できる。

１）原子の構造と放射壊変について説明できる。

【放射線と放射能】

８）結晶構造と回折現象について説明できる。

７）散乱および干渉について説明できる。

６）偏光および旋光性について説明できる。

５）代表的な分光スペクトルを測定し、構造との関連を説明できる。（知識・技能）

４）分子の分極と双極子モーメントについて説明できる。

３）スピンとその磁気共鳴について説明できる。

２）分子の振動、回転、電子遷移について説明できる。

１）電磁波の性質および物質との相互作用を説明できる。

【原子・分子】薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

薬品物理化学Ⅲ

薬品物理化学Ⅲ

２年

３年

該

当

科
４年

目

放射性医薬品学

５年

６年

17

６）膜電位と能動輸送について説明できる。

５）濃淡電池について説明できる。

４）Nernstの式が誘導できる。

３）起電力と標準自由エネルギー変化の関係を説明できる。

２）標準電極電位について説明できる。

１）代表的な化学電池の種類とその構成について説明できる。

【電気化学】

７）電解質の活量係数の濃度依存性（Debye-Hückel の式）について説明できる。

６）イオン強度について説明できる。

５）イオンの輸率と移動度について説明できる。

４）電解質のモル伝導度の濃度変化を説明できる。

３）平衡と化学ポテンシャルの関係を説明できる。

２）活量と活量係数について説明できる。

１）化学ポテンシャルについて説明できる。

【溶液の化学】

８）代表的な物理平衡を観測し、平衡定数を求めることができる。（技能）７）吸着平衡について説明できる。

６）界面における平衡について説明できる。

５）溶液の束一的性質（浸透圧、沸点上昇、凝固点降下など）について説明できる。

４）物質の溶解平衡について説明できる。

３）代表的な状態図（一成分系、二成分系、三成分系相図）について説明できる。

２）相平衡と相律について説明できる。

１）相変化に伴う熱の移動（Clausius-Clapeyronの式など）について説明できる。

【物理平衡】（３）物質の状態 II９）共役反応について例を挙げて説明できる。

８）自由エネルギーと平衡定数の温度依存性（van’t Hoffの式）について説明できる。

７）自由エネルギーの圧力と温度による変化を、式を用いて説明できる。

６）熱力学関数の計算結果から、自発的な変化の方向と程度を予測できる。（知識、技能）

５）自由エネルギーについて説明できる。

４）熱力学第三法則について説明できる。

３）代表的な物理変化、化学変化に伴うエントロピー変化を計算できる。（知識、技能）

２）熱力学第二法則について説明できる。

１）エントロピーについて説明できる。

【自発的な変化】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

化学演習Ⅰ

薬品物理化学Ⅰ
物理化学演習薬品物理化学Ⅰ

薬品物理化学Ⅰ

薬品物理化学Ⅰ
物理化学演習薬品物理化学Ⅰ

薬品物理化学Ⅰ
物理化学演習薬品物理化学Ⅰ

１年

薬品物理化学Ⅱ

薬品物理化学Ⅱ

２年

３年

該

当

科
４年

目
５年

６年

18

化学物質の分析３）日本薬局方収載の代表的な医薬品の純度試験を列挙し、その内容を説明できる。

２）日本薬局方収載の代表的な医薬品の確認試験を列挙し、その内容を説明できる。

１）代表的な無機イオンの定性反応を説明できる。

【定性試険】（２）化学物質の検出と定量

６）イオン交換について説明できる。

５）分配平衡について説明できる。

４）酸化還元平衡について説明できる。

３）酸化還元電位について説明できる。

２）沈殿平衡（溶解度と溶解度積）について説明できる。

１）錯体・キレート生成平衡について説明できる。

【各種の化学平衡】６）化学物質のpHによる分子形、イオン形の変化を説明できる。

５）代表的な緩衝液の特徴とその調製法を説明できる。

４）緩衝作用について具体例を挙げて説明できる。

化学演習Ⅰ

薬品分析化学Ⅰ

薬品分析化学Ⅰ

薬品分析化学Ⅰ

薬品分析化学Ⅰ
薬品分析化学実習Ⅰ

３）溶液のpHを計算できる。（知識・技能）

薬品分析化学Ⅰ

薬品物理化学Ⅱ

薬品物理化学Ⅱ

薬品物理化学実習

薬品物理化学Ⅱ

２年

薬品分析化学実習Ⅰ
化学演習Ⅰ

化学演習Ⅰ

化学演習Ⅰ

１年

２）溶液の水素イオン濃度（pH）を測定できる。（技能）１）酸・塩基平衡を説明できる。

【酸と塩基】（１）化学平衡C2３）流動現象および粘度について説明できる。

２）沈降現象について説明できる。

１）拡散および溶解速度について説明できる。

【物質の移動】

10）酵素反応、およびその拮抗阻害と非拮抗阻害の機構について説明できる。

９）代表的な触媒反応（酸・塩基触媒反応など）について説明できる。

８）遷移状態理論について概説できる。

７）衝突理論について概説できる。

６）反応速度と温度との関係（Arrheniusの式）を説明できる。

５）代表的な複合反応（可逆反応、平行反応、連続反応など）の特徴について説明できる。

４）代表的な(擬)一次反応の反応速度を測定し、速度定数を求めることができる。（技能）３）代表的な反応次数の決定法を列挙し、説明できる。

２）微分型速度式を積分型速度式に変換できる。（知識・技能）

１）反応次数と速度定数について説明できる。

【反応速度】（４）物質の変化

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
３年

該

当

科
４年

目
５年

６年

19

９）薬学領域で繁用されるその他の分析技術（バイオイメージング、マイクロチップなど）について概説できる。

８）画像診断薬（造影剤、放射性医薬品など）について概説できる。

７）代表的な画像診断技術（X線検査、CTスキャン、MRI、超音波、核医学検査など）について概説できる。

６）代表的なドライケミストリーについて概説できる。

５）代表的なセンサーを列挙し、原理および応用例を説明できる。

４）電気泳動法の原理を説明し、実施できる。（知識・技能）

３）酵素を用いた代表的な分析法の原理を説明し、実施できる。（知識・技能）

２）免疫反応を用いた分析法の原理、実施法および応用例を説明できる。

１）臨床分析の分野で用いられる代表的な分析法を列挙できる。

【分析技術】

２）臨床分析における精度管理および標準物質の意義を説明できる。

１）代表的な生体試料について、目的に即した前処理と適切な取扱いができる。（技能）【分析の準備】（３）分析技術の臨床応用

３）薄層クロマトグラフィー、液体クロマトグラフィーなどのクロマトグラフィーを用いて代表的な化学物質を分離分析できる。（知識・技能）

２）クロマトグラフィーで用いられる代表的な検出法と装置を説明できる。

１）クロマトグラフィーの種類を列挙し、それぞれの特徴と分離機構を説明できる。

【クロマトグラフィー】

２）発光分析法の原理、操作法および応用例を説明できる。

１）原子吸光光度法の原理、操作法および応用例を説明できる。

【金属元素の分析】

７）日本薬局方収載の代表的な医薬品の容量分析を実施できる。（技能）６）電気滴定（電位差滴定、電気伝導度滴定など）の原理、操作法および応用例を説明できる。

５）酸化還元滴定の原理、操作法および応用例を説明できる。

４）沈殿滴定の原理、操作法および応用例を説明できる。

３）キレート滴定の原理、操作法および応用例を説明できる。

２）非水滴定の原理、操作法および応用例を説明できる。

１）中和滴定の原理、操作法および応用例を説明できる。

【容量分析】

５）日本薬局方収載の生物学的定量法の特徴を説明できる。

４）日本薬局方収載の容量分析法について列挙できる。

３）日本薬局方収載の重量分析法の原理および操作法を説明できる。

２）医薬品分析法のバリデーションについて説明できる。

１）実験値を用いた計算および統計処理ができる。（技能）【定量の基礎】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

化学演習Ⅰ

化学演習Ⅰ

１年

薬品分析化学Ⅱ

薬品分析化学Ⅱ

薬品分析化学実習Ⅰ

薬品分析化学Ⅱ
薬品分析化学実習Ⅱ

薬品分析化学Ⅱ

生体分析化学

薬品分析化学実習Ⅰ

薬品分析化学Ⅰ

薬品分析化学Ⅰ

薬品分析化学実習Ⅰ
薬品分析化学実習Ⅱ

２年

該

有機化学実習Ⅰ

３年

当

科
４年

目
５年

６年

20

生体分子の姿・かたちをとらえる

６）生体膜の立体構造を規定する相互作用について、具体例を挙げて説明できる。

５）核酸の立体構造を規定する相互作用について、具体例を挙げて説明できる。

４）タンパク質の折りたたみ過程について概説できる。

３）タンパク質の立体構造を規定する因子（疎水性相互作用、静電相互作用、水素結合など）について、具体例を用いて説明できる。

２）タンパク質の立体構造の自由度について概説できる。

１）生体分子（タンパク質、核酸、脂質など）の立体構造を概説できる。

【立体構造】（２）生体分子の立体構造と相互作用

１）生体分子間相互作用の解析法を概説できる。

【相互作用の解析法】

２）生体分子の解析へのX線結晶解析の応用例について説明できる。

１）Ｘ線結晶解析の原理を概説できる。

【Ｘ線結晶解析】２）生体分子の解析への質量分析の応用例について説明できる。

１）質量分析法の原理を説明できる。

【質量分析】

２）生体分子の解析への核磁気共鳴スペクトル測定法の応用例について説明できる。

１）核磁気共鳴スペクトル測定法の原理を説明できる。

【核磁気共鳴スペクトル】

６）代表的な生体分子（核酸、タンパク質）の紫外および蛍光スペクトルを測定し、構造上の特徴と関連付けて説明できる。(知識・技能)

５）旋光度測定法（旋光分散）、円偏光二色性測定法の原理と、生体分子の解析への応用例について説明できる。

４）電子スピン共鳴（ESR）スペクトル測定法の原理と、生体分子の解析への応用例について説明できる。

３）赤外・ラマン分光スペクトルの原理と、生体分子の解析への応用例について説明できる。

２）蛍光光度法の原理を説明し、生体分子の解析への応用例について説明できる。

１）紫外可視吸光度測定法の原理を説明し、生体分子の解析への応用例について説明できる。

【分光分析法】（１）生体分子を解析する手法

C3

３）代表的な中毒原因物質を分析できる。（技能）２）代表的な中毒原因物質（乱用薬物を含む）のスクリーニング法を列挙し、説明できる。

１）毒物中毒における生体試料の取扱いについて説明できる。

【薬毒物の分析】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

生体分析化学

生体分析化学

生体分析化学

生体分析化学

生体分析化学

生体分析化学

生体分析化学

２年

３年

該

当

科
４年

目
５年

６年

21

化学物質の性質と反応

５）代表的な無機医薬品を列挙できる。

４）イオウ、リン、ハロゲンの酸化物、オキソ化合物の名称、構造、性質を列挙できる。

３）窒素酸化物の名称、構造、性質を列挙できる。

２）代表的な遷移元素を列挙し、その特徴を説明できる。

１）代表的な典型元素を列挙し、その特徴を説明できる。

【無機化合物】

７）エタンおよびブタンの立体配座と安定性について説明できる。

６）Fischer投影式とNewman投影式を用いて有機化合物の構造を書くことができる。

５）絶対配置の表示法を説明できる。

４）ラセミ体とメソ化合物について説明できる。

３）エナンチオマーとジアステレオマーについて説明できる。

２）キラリティーと光学活性を概説できる。

１）構造異性体と立体異性体について説明できる。

【有機化合物の立体構造】

９）有機反応を、電子の動きを示す矢印を用いて説明できる。

８）反応の進行を、エネルギー図を用いて説明できる。

７）炭素原子を含む反応中間体（カルボカチオン、カルバニオン、ラジカル、カルベン）の構造と性質を説明できる。

６）ルイス酸・塩基を定義することができる。

５）基本的な有機反応（置換、付加、脱離、転位）の特徴を概説できる。

４）有機反応における結合の開裂と生成の様式について説明できる。

３）有機化合物の性質に及ぼす共鳴の影響について説明できる。

２）薬学領域で用いられる代表的化合物を慣用名で記述できる。

１）基本的な化合物を命名し、ルイス構造式で書くことができる。

【基本事項】（１）化学物質の基本的性質

C4４）生体高分子と医薬品の相互作用における立体構造的要因の重要性を、具体例を挙げて説明できる。

３）脂質の水中における分子集合構造（膜、ミセル、膜タンパク質など）について説明できる。

２）転写・翻訳、シグナル伝達における代表的な生体分子間相互作用について、具体例を挙げて説明できる。

１）鍵と鍵穴モデルおよび誘導適合モデルについて、具体例を挙げて説明できる。

【相互作用】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

化学演習Ⅱ

化学演習Ⅱ

化学演習Ⅱ

化学演習Ⅱ

化学演習Ⅱ

１年

有機化学Ⅰ

有機化学Ⅰ

生体分析化学

２年

該

当

生体分子構造化学

薬品合成化学Ⅰ

薬品合成化学Ⅰ

薬品合成化学Ⅰ

薬品合成化学Ⅰ
薬品合成化学Ⅱ

薬品合成化学Ⅱ

薬品合成化学Ⅱ

３年

科
４年

目
５年

農薬科学

６年

22

５）芳香族化合物の代表的な求核置換反応について説明できる。

４）芳香族化合物の求電子置換反応の反応性および配向性に及ぼす置換基の効果を説明できる。

３）芳香族化合物の求電子置換反応の機構を説明できる。

２）芳香族性（Hückel則）の概念を説明できる。

１）代表的な芳香族化合物を列挙し、その物性と反応性を説明できる。

【芳香族化合物の反応性】

７）アルキンの代表的な反応を列挙し、説明できる。

６）アルケンの酸化的開裂反応を列挙し、構造解析への応用について説明できる。

５）共役ジエンへのハロゲンの付加反応の特徴について説明できる。

４）カルボカチオンの級数と安定性について説明できる。

３）アルケンへのハロゲン化水素の付加反応の位置選択性（Markovnikov 則）について説明できる。

２）アルケンへの臭素の付加反応の機構を図示し、反応の立体特異性（アンチ付加）を説明できる。

１）アルケンへの代表的なシン型付加反応を列挙し、反応機構を説明できる。

【アルケン・アルキンの反応性】

７）置換シクロヘキサンの安定な立体配座を決定する要因について説明できる。

６）シクロヘキサンのいす形配座における水素の結合方向（アキシアル、エクアトリアル）を図示できる。

５）シクロヘキサンのいす形配座と舟形配座を図示できる。

４）シクロアルカンの環の歪みを決定する要因について説明できる。

３）アルカンの構造異性体を図示し、その数を示すことができる。

２）アルカンの基本的な物性について説明できる。

１）基本的な炭化水素およびアルキル基をIUPACの規則に従って命名することができる。

【アルカン】（２）有機化合物の骨格

７）医薬品として用いられる代表的な錯体を列挙できる。

６）錯体の反応性について説明できる。

５）錯体の安定性に与える配位子の構造的要素（キレート効果）について説明できる。

４）錯体の安定度定数について説明できる。

３）代表的なドナー原子、配位基、キレート試薬を列挙できる。

２）配位結合を説明できる。

１）代表的な錯体の名称、構造、基本的性質を説明できる。

【錯体】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

化学演習Ⅱ

化学演習Ⅱ

化学演習Ⅱ

化学演習Ⅱ

化学演習Ⅱ

化学演習Ⅱ

化学演習Ⅱ

１年

有機化学Ⅰ
有機化学Ⅱ

有機化学Ⅰ

有機化学Ⅰ

２年

該

当

薬品合成化学Ⅱ

生体分子構造化学

３年

科
４年

目
５年

農薬科学

農薬科学

農薬科学

６年

23

１）化学物質の構造決定に用いられる機器分析法の特徴を説明できる。

【総論】（４）化学物質の構造決定

３）含窒素化合物の塩基性度を説明できる。

２）アルコール、フェノール、カルボン酸、およびその誘導体の酸性度に影響を及ぼす因子を列挙し、説明できる。

１）アルコール、チオール、フェノール、カルボン酸などの酸性度を比較して説明できる。

【官能基の酸性度・塩基性度】

２）代表的な生体内アミンを列挙し、構造式を書くことができる。

１）アミン類の代表的な性質と反応を列挙し、説明できる。

【アミン】

３）カルボン酸誘導体（酸ハロゲン化物、酸無水物、エステル、アミド、ニトリル）の代表的な性質と反応を列挙し、説明できる。

２）カルボン酸の代表的な性質と反応を列挙し、説明できる。

１）アルデヒド類およびケトン類の性質と、代表的な求核付加反応を列挙し、説明できる。

【アルデヒド・ケトン・カルボン酸】

２）オキシラン類の開環反応における立体特異性と位置選択性を説明できる。

１）エーテル類の代表的な性質と反応を列挙し、説明できる。

【エーテル】

３）フェノール類、チオール類の抗酸化作用について説明できる。

２）フェノール類の代表的な性質と反応を列挙し、説明できる。

１）アルコール類の代表的な性質と反応を列挙し、説明できる。

【アルコール･フェノール・チオール】

３）ハロゲン化アルキルの脱ハロゲン化水素の機構を図示し、反応の位置選択性（Saytzeff則）を説明できる。

２）求核置換反応（SN1および SN2反応）の機構について、立体化学を含めて説明できる。

１）有機ハロゲン化合物の代表的な性質と反応を列挙し、説明できる。

【有機ハロゲン化合物】

６）日常生活で用いられる化学物質を官能基別に列挙できる。

５）官能基の性質を利用した分離精製を実施できる。（技能）４）代表的な官能基の定性試験を実施できる。（技能）３）生体内高分子と薬物の相互作用における各官能基の役割を説明できる。

２）複数の官能基を有する化合物をIUPACの規則に従って命名できる。

１）代表的な官能基を列挙し、個々の官能基を有する化合物をIUPACの規則に従って命名できる。

【概説】（３）官能基薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

化学演習Ⅱ

化学演習Ⅱ

化学演習Ⅱ

化学演習Ⅱ

化学演習Ⅱ

化学演習Ⅱ

１年

生体分析化学

有機化学Ⅱ

有機化学Ⅱ

有機化学Ⅱ

有機化学Ⅱ

有機化学Ⅱ

有機化学Ⅱ

有機化学Ⅱ

２年

該

当

生体分子構造化学

有機化学実習Ⅰ

有機化学実習Ⅰ
有機化学実習Ⅱ

３年

科
４年

目
５年

農薬科学

６年

24

1

１）代表的な機器分析法を用いて、基本的な化合物の構造決定ができる。（技能）【総合演習】

４）旋光分散と円二色性について、原理の概略と用途を説明できる。

３）比旋光度と絶対配置の関係を説明できる。

２）実測値を用いて比旋光度を計算できる。（技能）１）比旋光度測定法の概略を説明できる。

【比旋光度】

７）基本的な化合物のマススペクトルを解析できる。（技能）６）高分解能マススペクトルにおける分子式の決定法を説明できる。

５）代表的なフラグメンテーションについて概説できる。

４）塩素原子や臭素原子を含む化合物のマススペクトルの特徴を説明できる。

３）ピークの種類（基準ピーク、分子イオンピーク、同位体ピーク、フラグメントピーク）を説明ができる。

２）イオン化の方法を列挙し、それらの特徴を説明できる。

１）マススペクトルの概要と測定法を説明できる。

【マススペクトル】

１）化学物質の構造決定における紫外可視吸収スペクトルの役割を説明できる。

【紫外可視吸収スペクトル】

２）IRスペクトル上の基本的な官能基の特性吸収を列挙し、帰属することができる。（知識・技能）

１）IRスペクトルの概要と測定法を説明できる。

【IRスペクトル】

２）代表的な構造中の炭素について、おおよその化学シフト値を示すことができる。

１）13C NMRの測定により得られる情報の概略を説明できる。

【13 C NMR】

８）代表的化合物の部分構造を1H NMR から決定できる。(技能)７）1H NMRのスピン結合定数から得られる情報を列挙し、その内容を説明できる。

６）1H NMRシグナルが近接プロトンにより分裂（カップリング）する理由と、分裂様式を説明できる。

５）1H NMRの積分値の意味を説明できる。

４）重水添加による重水素置換の方法と原理を説明できる。

３）有機化合物中の代表的水素原子について、おおよその化学シフト値を示すことができる。

２）化学シフトに及ぼす構造的要因を説明できる。

１）NMRスペクトルの概要と測定法を説明できる。

【 H NMR】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

生体分析化学

薬品分析化学実習Ⅱ

生体分析化学

薬品分析化学実習Ⅱ

生体分析化学

生体分析化学

生体分析化学

生体分析化学

生体分析化学２年

該

当

有機化学実習Ⅰ
有機化学実習Ⅱ

有機化学実習Ⅰ

有機化学実習Ⅰ

生体分子構造化学

３年

科
４年

目
５年

６年

25

ターゲット分子の合成

３）反応廃液を適切に処理する。（技能・態度）

２）課題として与えられた医薬品を合成できる。（技能）１）課題として与えられた化合物の合成法を立案できる。（知識・技能）【総合演習】

１）光学活性化合物を得るための代表的な手法（光学分割、不斉合成など）を説明できる。

【光学活性化合物】

１）官能基毎に代表的な保護基を列挙し、その応用例を説明できる。

【保護基】

２）代表的な立体選択的反応を列挙し、その機構と応用例について説明できる。

１）代表的な位置選択的反応を列挙し、その機構と応用例について説明できる。

【位置および立体選択性】

４）代表的な炭素-炭素結合生成反応（アルドール反応、マロン酸エステル合成、アセト酢酸エステル
合成、Michael付加、Mannich反応、Grignard反応、Wittig反応など）について概説できる。

３）代表的な炭素酸のpKaと反応性の関係を説明できる。

２）転位反応を用いた代表的な炭素骨格の構築法を列挙できる。

１）Diels-Alder反応の特徴を具体例を用いて説明できる。

【炭素骨格の構築法】（２）複雑な化合物の合成

12）代表的な官能基を他の官能基に変換できる。（技能）11）代表的な官能基選択的反応を列挙し、その機構と応用例について説明できる。

10）アミンの代表的な合成法について説明できる。

９）カルボン酸誘導体（エステル、アミド、ニトリル、酸ハロゲン化物、酸無水物）の代表的な合成法について説明できる。

８）カルボン酸の代表的な合成法について説明できる。

７）アルデヒドおよびケトンの代表的な合成法について説明できる。

６）エーテルの代表的な合成法について説明できる。

５）フェノールの代表的な合成法について説明できる。

４）アルコールの代表的な合成法について説明できる。

３）有機ハロゲン化合物の代表的な合成法について説明できる。

２）アルキンの代表的な合成法について説明できる。

１）アルケンの代表的な合成法について説明できる。

（１）官能基の導入・変換

C5

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

該

有機化学実習Ⅱ

薬品合成化学Ⅱ

有機化学実習Ⅱ

薬品合成化学Ⅱ

薬品合成化学Ⅱ

有機化学実習Ⅰ
有機化学実習Ⅱ

薬品合成化学Ⅰ

薬品合成化学Ⅰ

薬品合成化学Ⅱ

３年

当

科
４年

目
５年

農薬科学

農薬科学

６年

26

生体分子・医薬品を化学で理解する

３）分子模型、コンピューターソフトなどを用いて化学物質の立体構造をシミュレートできる。
（知識・技能）

２）生体高分子と共有結合で相互作用しうる官能基を列挙できる。

１）生体高分子と非共有結合的に相互作用しうる官能基を列挙できる。

【医薬品と生体高分子】

５）代表的芳香族複素環の求核試薬に対する反応性および配向性について説明できる。

４）代表的芳香族複素環の求電子試薬に対する反応性および配向性について説明できる。

３）代表的な芳香族複素環化合物の性質を芳香族性と関連づけて説明できる。

２）医薬品に含まれる代表的な複素環化合物を指摘し、分類することができる。

１）医薬品として複素環化合物が繁用される根拠を説明できる。

【医薬品に含まれる複素環】

２）医薬品に含まれる代表的な官能基を、その性質によって分類し、医薬品の効果と結びつけて説明できる。

１）代表的な医薬品のコア構造（ファーマコフォア）を指摘し、分類できる。

【医薬品のコンポーネント】（２）医薬品のコアとパーツ

３）タンパク質リン酸化におけるATPの役割を化学的に説明できる。

２）代表的な酵素（キモトリプシン、リボヌクレアーゼなど）の作用機構を分子レベルで説明できる。

１）代表的な酵素の基質結合部位が有する構造上の特徴を具体例を挙げて説明できる。

【化学から観る生体ダイナミクス】

３）一酸化窒素の電子配置と性質を説明できる。

２）活性酸素の構造、電子配置と性質を説明できる。

１）生体内に存在する代表的な金属イオンおよび錯体の機能について説明できる。

【生体内で機能する錯体・無機化合物】

３）複素環を含む代表的な補酵素（フラビン、NAD、チアミン、ピリドキサール、葉酸など）の機能を
化学反応性と関連させて説明できる。

２）核酸塩基の構造を書き、水素結合を形成する位置を示すことができる。

１）生体内に存在する代表的な複素環化合物を列挙し、構造式を書くことができる。

【生体内で機能する複素環】

５）生体膜を構成する脂質の化学構造の特徴を説明できる。

４）核酸の立体構造を規定する化学結合、相互作用について説明できる。

３）糖とタンパク質の代表的な結合様式を示すことができる。

２）糖類および多糖類の基本構造を概説できる。

１）タンパク質の高次構造を規定する結合（アミド基間の水素結合、ジスルフィド結合など）および相互作用について説明できる。

【生体分子の化学構造】（１）生体分子のコアとパーツ

C6

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

該

当

生体分子構造化学
有機化学実習Ⅰ

生体分子構造化学

生体分子構造化学

生体分子構造化学

生体分子構造化学

生体分子構造化学

生体分子構造化学

生体分子構造化学

３年

科
４年

目
５年

農薬科学

農薬科学

６年

27

自然が生み出す薬物

１）天然物質の農薬、香粧品などの原料としての有用性について、具体例を挙げて説明できる。

【農薬、香粧品としての利用】

７）代表的なポリケチドの構造を生合成経路に基づいて説明し、その基原植物を挙げることができる。

６）代表的なフェニルプロパノイドの構造を生合成経路に基づいて説明し、その基原植物を挙げる
ことができる。

５）代表的なフラボノイドの構造を生合成経路に基づいて説明し、その基原植物を挙げることができる。

４）代表的なアルカロイドの構造を生合成経路に基づいて説明し、その基原植物を挙げることができる。

３）代表的な強心配糖体の構造を生合成経路に基づいて説明し、その基原植物を挙げることができる。

２）代表的なテルペノイドの構造を生合成経路に基づいて説明し、その基原植物を挙げることができる。

１）代表的な生薬成分を化学構造から分類し、それらの生合成経路を概説できる。

【生薬成分の構造と生合成】

１）動物、鉱物由来の医薬品について具体例を挙げて説明できる。

【植物以外の医薬資源】

５）代表的な薬用植物に含有される薬効成分を説明できる。

４）代表的な薬用植物を形態が似ている植物と区別できる。（技能）３）代表的な生薬の産地と基原植物の関係について、具体例を挙げて説明できる。

２）代表的な薬用植物の学名、薬用部位、薬効などを列挙できる。

１）代表的な薬用植物の形態を観察する。（技能）【薬用植物】

３）生薬の生産と流通について概説できる。

２）生薬の歴史について概説できる。

１）代表的な生薬を列挙し、その特徴を説明できる。

【生薬とは何か】（１）薬になる動植鉱物

C7３）β-ラクタムを持つ医薬品の作用機序を化学的に説明できる。

２）インターカレーターの作用機序を図示し、説明できる。

１）アルキル化剤とDNA塩基の反応を説明できる。

【生体内分子と反応する医薬品】

５）ペプチドアナログの医薬品を列挙し、それらの化学構造を比較できる。

４）核酸アナログの医薬品を列挙し、それらの化学構造を比較できる。

３）ステロイドアナログの医薬品を列挙し、それらの化学構造を比較できる。

２）アセチルコリンアナログの医薬品を列挙し、それらの化学構造を比較できる。

１）カテコールアミンアナログの医薬品を列挙し、それらの化学構造を比較できる。

【生体分子を模倣した医薬品】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

該

当

天然物化学Ⅱ

天然物化学Ｉ

天然物化学Ⅱ

生体分子構造化学

生体分子構造化学

３年

４年

目

天然物化学実習Ⅱ

天然物化学実習Ⅱ

天然物化学実習Ⅱ

科
５年

農薬科学

６年

28

生命体の成り立ち２）ヒトの身体を構成する各臓器の役割分担について概説できる。

１）ヒトの身体を構成する臓器の名称、形態および体内での位置を説明できる。

【概論】（１）ヒトの成り立ち

C8[生物系薬学を学ぶ]

２）漢方薬の代表的な副作用や注意事項を説明できる。

１）代表的な疾患に用いられる生薬及び漢方処方の応用、使用上の注意について概説できる。

【漢方処方の応用】

７）漢方エキス製剤の特徴を煎液と比較して列挙できる。

６）漢方処方に配合されている代表的な生薬を例示し、その有効成分を説明できる。

５）代表的な漢方処方の適応症と配合生薬を説明できる。

４）漢方処方と「証」との関係について概説できる。

３）漢方薬と西洋薬の基本的な利用法の違いを概説できる。

２）漢方薬と民間薬、代替医療との相違について説明できる。

１）漢方医学の特徴について概説できる。

【漢方医学の基礎】（３）現代医療の中の生薬・漢方薬

１）微生物の生産する代表的な糖質、酵素を列挙し、利用法を説明できる。

【発酵による有用物質の生産】

１）微生物による抗生物質（ペニシリン、ストレプトマイシンなど）生産の過程を概説できる。

【発酵による医薬品の生産】

１）抗生物質とは何かを説明し、化学構造に基づいて分類できる。

【微生物が生み出す医薬品】

２）代表的な天然有機化合物の構造決定法について具体例を挙げて概説できる。

１）天然物質の代表的な抽出法、分離精製法を列挙し、実施できる。（技能）【天然物質の取扱い】

３）医薬原料としての天然物質の資源確保に関して問題点を列挙できる。

２）シーズの探索に貢献してきた伝統医学、民族植物学を例示して概説できる。

１）医薬品として使われている天然有機化合物およびその誘導体を、具体例を挙げて説明できる。

【シーズの探索】（２）薬の宝庫としての天然物

５）生薬の同定と品質評価法について概説できる。

４）代表的な生薬の純度試験を実施できる。（技能）３）代表的な生薬の確認試験を実施できる。（技能）２）代表的な生薬を鑑別できる。（技能）１）日本薬局方の生薬総則および生薬試験法について説明できる。

【生薬の同定と品質評価】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

細胞生物学Ⅱ
生理学Ⅰ

生化学Ⅱ

２年

該

当

天然物化学Ⅱ

天然物化学Ⅱ

薬物治療学Ⅰ

薬物治療学Ⅰ

天然物化学実習Ⅰ

天然物化学Ｉ

３年

４年

目

天然物化学実習Ⅱ

ゲノム創薬学

天然物化学実習Ⅱ

科

生薬学
漢方薬学

生薬学
漢方薬学

５年

６年

29

生命体の基本単位としての細胞

３）代表的な細胞および組織を顕微鏡を用いて観察できる。（技能）２）臓器、組織を構成する代表的な細胞の種類を列挙し、形態的および機能的特徴を説明できる。

１）細胞集合による組織構築について説明できる。

【細胞と組織】(２)１）骨髄、脾臓、胸腺などの血液・造血器系臓器について機能と構造を関連づけて説明できる。

【血液・造血器系】

１）眼、耳、鼻などの感覚器について機能と構造を関連づけて説明できる。

【感覚器系】

１）脳下垂体、甲状腺、副腎などの内分泌系臓器について機能と構造を関連づけて説明できる。

【内分泌系】

１）精巣、卵巣、子宮などの生殖器系臓器について機能と構造を関連づけて説明できる。

【生殖器系】

１）腎臓、膀胱などの泌尿器系臓器について機能と構造を関連づけて説明できる。

【泌尿器系】

２）肝臓、膵臓、胆嚢について機能と構造を関連づけて説明できる。

１）胃、小腸、大腸などの消化管について機能と構造を関連づけて説明できる。

【消化器系】

１）肺、気管支について機能と構造を関連づけて説明できる。

【呼吸器系】

３）リンパ系について機能と構造を関連づけて説明できる。

２）血管系について機能と構造を関連づけて説明できる。

１）心臓について機能と構造を関連づけて説明できる。

【循環器系】

１）皮膚について機能と構造を関連づけて説明できる。

【皮膚】

２）主な骨格筋の名称を挙げ、位置を示すことができる。

１）主な骨と関節の名称を挙げ、位置を示すことができる。

【骨格系・筋肉系】

３）自律神経系の構成と機能の概要を説明できる。

２）体性神経系の構成と機能の概要を説明できる。

１）中枢神経系の構成と機能の概要を説明できる。

【神経系】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

機能形態学実習Ⅰ

細胞生物学Ⅰ

細胞生物学Ⅱ
生理学Ⅰ

細胞生物学Ⅱ
生理学Ⅱ

細胞生物学Ⅰ
生理学Ⅰ

細胞生物学Ⅱ
生理学Ⅱ

細胞生物学Ⅱ
生理学Ⅰ

細胞生物学Ⅱ
生理学Ⅰ

細胞生物学Ⅱ
生理学Ⅱ

細胞生物学Ⅱ
生理学Ⅰ

細胞生物学Ⅰ
生理学Ⅱ

細胞生物学Ⅱ

細胞生物学Ⅱ
生理学Ⅱ

２年

３年

該

当

科
４年

目
５年

６年

30

分子生物学Ⅱ

４）正常細胞とがん細胞の違いを対比して説明できる。

２）消化、吸収におけるホルモンの役割について説明できる。

１）消化、吸収における神経の役割について説明できる。

【消化・吸収の調節機構】

２）尿の生成機構、尿量の調節機構を説明できる。

１）体液の調節機構を説明できる。

【体液の調節機構】

３）血液凝固・線溶系の機構を説明できる。

２）肺および組織におけるガス交換を説明できる。

１）血圧の調節機構を説明できる。

【循環・呼吸系の調節機構】

２）血糖の調節機構を説明できる。

１）主要なホルモンの分泌機構および作用機構を説明できる。

【ホルモンによる調節機構】

４）筋収縮の調節機構を説明できる。

３）神経系、感覚器を介するホメオスタシスの調節機構の代表例を列挙し、概説できる。

２）シナプス伝達の調節機構を説明できる。

１）神経系の興奮と伝導の調節機構を説明できる。

【神経・筋の調節機構】（３）生体の機能調節

２）主な細胞外マトリックス分子の種類、分布、性質を説明できる。

１）細胞間の接着構造、主な細胞接着分子の種類と特徴を説明できる。

病態生理学
生理学Ⅰ

生理学Ⅰ

細胞生物学Ⅰ
生理学Ⅰ

生理学Ⅰ

病態生理学
生化学Ⅱ
細胞生物学Ⅰ
生理学Ⅰ

細胞生物学Ⅰ
生理学Ⅱ

生理学Ⅱ

細胞生物学Ⅰ
生理学Ⅱ

分子生物学Ⅱ
細胞生物学Ⅰ

分子生物学Ⅱ
細胞生物学Ⅰ

３）アポトーシスとネクローシスについて説明できる。

【細胞間コミュニケーション】

細胞生物学Ⅰ２）生殖細胞の分裂機構について説明できる。

細胞生物学Ⅰ

細胞生物学Ⅰ

２年

分子生物学Ⅱ
細胞生物学Ⅰ

１年１）体細胞分裂の機構について説明できる。

【細胞の分裂と死】

１）細胞内小器官（核、ミトコンドリア、小胞体、リソソーム、ゴルジ体、ペルオキシソームなど）の構造と機能を説明できる。

【細胞内小器官】

３）細胞膜を介した物質移動について説明できる。

２）細胞膜を構成する代表的な生体分子を列挙し、その機能を説明できる。

１）細胞膜の構造と性質について説明できる。

【細胞膜】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該

病態生化学

病態生化学

病態生化学

３年

当

科
４年

目
５年

６年

31
（OSCEの対象）

３）主な滅菌法を実施できる。（技能）５）代表的な細菌を同定できる。（技能）４）細菌の同定に用いる代表的な試験法（生化学的性状試験、血清型別試験、分子生物学的試験）について説明できる。

３）代表的な細菌または真菌の分離培養、純培養を実施できる。（技能）２）無菌操作を実施できる。（技能）１）グラム染色を実施できる。（技能）【検出方法】（OSCEの対象）

２）主な消毒薬を適切に使用する。（技能・態度）

１）滅菌、消毒、防腐および殺菌、静菌の概念を説明できる。

【消毒と滅菌】

２）主な原虫、寄生虫の生活史について説明できる。

１）主な真菌の性状について説明できる。

【真菌・原虫・その他の微生物】

微生物学

微生物学

微生物学

３）代表的な動物ウイルスの培養法、定量法について説明できる。

２）ウイルスの分類法について概説できる。

微生物学

微生物学

微生物学

病態生理学
生理学Ⅰ

２年

免疫学
微生物学

１年

１）代表的なウイルスの構造と増殖過程を説明できる。

【ウイルス】

１）代表的な細菌毒素の作用を説明できる。

【細菌毒素】

６）細菌の遺伝子伝達（接合、形質導入、形質転換）について説明できる。

５）腸内細菌の役割について説明できる。

４）マイコプラズマ、リケッチア、クラミジア、スピロヘータ、放線菌についてその特性を説明できる。

３）グラム陽性菌と陰性菌、好気性菌と嫌気性菌の違いを説明できる。

２）細菌の系統的分類について説明でき、主な細菌を列挙できる。

１）細菌の構造と増殖機構を説明できる。

【細菌】

２）原核生物と真核生物の違いを説明できる。

１）生態系の中での微生物の役割について説明できる。

【総論】（４）小さな生き物たち

１）体温の調節機構を説明できる。

【体温の調節機構】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該

衛生薬学実習

免疫学実習

衛生薬学実習

免疫学実習

免疫学実習

３年

当

科
４年

目
５年

６年

32

生命をミクロに理解する

６）RNAの種類と働きについて説明できる。

５）遺伝子の構造に関する基本的用語（プロモーター、エンハンサー、エキソン、イントロンなど）を説明できる。

４）染色体の構造を説明できる。

３）ゲノムと遺伝子の関係を説明できる。

２）DNA鎖とRNA鎖の類似点と相違点を説明できる。

１）遺伝子発現に関するセントラルドグマについて概説できる。

【遺伝情報を担う分子】

３）RNAの構造について説明できる。

２）DNAの構造について説明できる。

１）核酸塩基の代謝（生合成と分解）を説明できる。

【ヌクレオチドと核酸】（２）生命情報を担う遺伝子３）ビタミンの欠乏と過剰による症状を説明できる。

２）脂溶性ビタミンを列挙し、各々の構造、基本的性質と生理機能を説明できる。

１）水溶性ビタミンを列挙し、各々の構造、基本的性質、補酵素や補欠分子として関与する生体内反応について説明できる。

【ビタミン】

３）アミノ酸の定性および定量試験法を実施できる。（技能）２）アミノ酸分子中の炭素および窒素の代謝について説明できる。

１）アミノ酸を列挙し、その構造に基づいて性質を説明できる。

【アミノ酸】

４）糖質の定性および定量試験法を実施できる。（技能）３）代表的な多糖の構造と役割を説明できる。

２）グルコース以外の代表的な単糖、および二糖の種類、構造、性質、役割を説明できる。

１）グルコースの構造、性質、役割を説明できる。

【糖質】

４）コレステロールの生合成経路と代謝を説明できる。

３）脂肪酸の生合成経路を説明できる。

２）脂肪酸の種類と役割を説明できる。

１）脂質を分類し、構造の特徴と役割を説明できる。

【脂質】（１）細胞を構成する分子C9

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

分子生物学Ⅰ

生化学Ⅱ
分子生物学Ⅰ

生化学Ⅱ

生化学Ｉ

生化学Ｉ

生化学Ｉ

生化学Ｉ

２年

該

病態生化学

病態生化学

病態生化学

３年

当

科
４年

目
５年

農薬科学

農薬科学

６年

33

１）食物中の栄養成分の消化・吸収、体内運搬について概説できる。

【栄養素の利用】（４）生体エネルギー

３）タンパク質のアミノ酸配列決定法を説明できる。

２）タンパク質の分離、精製と分子量の測定法を説明し、実施できる。（知識・技能）

１）タンパク質の定性、定量試験法を実施できる。（技能）【タンパク質の取扱い】

５）細胞骨格を形成するタンパク質の種類と役割について概説できる。

４）細胞内で情報を伝達する主要なタンパク質を列挙し、その機能を概説できる。

３）血漿リポタンパク質の種類と機能を概説できる。

２）物質の輸送を担うタンパク質の構造と機能を概説できる。

１）細胞内外の物質や情報の授受に必要なタンパク質（受容体、チャネルなど）の構造と機能を概説できる。

【酵素以外の機能タンパク質】

６）代表的な酵素の活性を測定できる。（技能）５）代表的な酵素活性調節機構を説明できる。

４）酵素反応速度論について説明できる。

３）酵素反応における補酵素、微量金属の役割を説明できる。

２）酵素を反応様式により分類し、代表的なものについて性質と役割を説明できる。

１）酵素反応の特性を一般的な化学反応と対比させて説明できる。

【酵素】

３）タンパク質の機能発現に必要な翻訳後修飾について説明できる。

２）タンパク質の一次、二次、三次、四次構造を説明できる。

１）タンパク質の主要な機能を列挙できる。

【タンパク質の構造と機能】（３）生命活動を担うタンパク質

１）一塩基変異（SNPs）が機能におよぼす影響について概説できる。

【遺伝子多型】

３）DNAの修復の過程について説明できる。

２）遺伝子の変異（突然変異）について説明できる。

１）DNAの複製の過程について説明できる。

【遺伝子の複製・変異・修復】

５）リボソームの構造と機能について説明できる。

４）RNAからタンパク質への翻訳の過程について説明できる。

３）RNAのプロセシングについて説明できる。

２）転写の調節について、例を挙げて説明できる。

１）DNAからRNAへの転写について説明できる。

【転写と翻訳のメカニズム】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

生化学Ⅱ

生化学Ｉ

生化学Ｉ
分子生物学Ⅱ

生化学Ｉ

生化学Ｉ
分子生物学Ⅱ

生化学Ｉ

生化学Ｉ
分子生物学Ⅱ

生化学Ｉ

分子生物学Ⅰ

分子生物学Ⅰ

分子生物学Ⅰ

２年

該

生化学実習Ⅰ

生化学実習Ⅰ

３年

当

科
４年

目
５年

農薬科学

６年

34

６）一酸化窒素の生合成経路と生体内での役割を説明できる。

５）主な生理活性ペプチド（アンギオテンシン、ブラジキニンなど）の役割について説明できる。

４）主な生理活性アミン（セロトニン、ヒスタミンなど）の生合成と役割について説明できる。

３）代表的なエイコサノイドを挙げ、その生理的意義（生理活性）を説明できる。

２）代表的なエイコサノイドを挙げ、その生合成経路を説明できる。

１）エイコサノイドとはどのようなものか説明できる。

【オータコイドなど】

４）代表的なホルモン異常による疾患を挙げ、その病態を説明できる。

３）代表的なステロイドホルモンを挙げ、その構造、産生臓器、生理作用および分泌調節機構を説明できる。

２）代表的なアミノ酸誘導体ホルモンを挙げ、その構造、産生臓器、生理作用および分泌調節機構を説明できる。

１）代表的なペプチド性ホルモンを挙げ、その産生臓器、生理作用および分泌調節機構を説明できる。

【ホルモン】（５）生理活性分子とシグナル分子

８）ケト原性アミノ酸と糖原性アミノ酸について説明できる。

７）糖から脂肪酸への合成経路を説明できる。

６）インスリンとグルカゴンの役割を説明できる。

５）食餌性の血糖変動について説明できる。

４）余剰のエネルギーを蓄えるしくみを説明できる。

３）飢餓状態のエネルギー代謝（ケトン体の利用など）について説明できる。

２）糖新生について説明できる。

１）グリコーゲンの役割について説明できる。

【飢餓状態と飽食状態】

10）アルコール発酵、乳酸発酵の生理的役割を説明できる。

９）ペントースリン酸回路の生理的役割を説明できる。

８）ATP産生阻害物質を列挙し、その阻害機構を説明できる。

７）エネルギー産生におけるミトコンドリアの役割を説明できる。

６）アセチルCoAのエネルギー代謝における役割を説明できる。

５）脂肪酸のβ酸化反応について説明できる。

４）電子伝達系（酸化的リン酸化）について説明できる。

３）クエン酸回路について説明できる。

２）解糖系について説明できる。

１）ATPが高エネルギー化合物であることを、化学構造をもとに説明できる。

【ATPの産生】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

生化学Ⅱ

免疫学
生化学Ⅱ

病態生理学
生化学Ⅱ
細胞生物学Ⅰ

生化学Ⅱ

生化学Ⅱ

２年

該

病態生化学

病態生化学

病態生化学

病態生化学

３年

当

科
４年

目
５年

６年

35

４）遺伝子工学の医療分野での応用について例を挙げて説明できる。

３）特定の遺伝子を導入した動物、あるいは特定の遺伝子を破壊した動物の作成法を概説できる。

２）外来遺伝子を細胞中で発現させる方法を概説できる。

１）細胞（組織）における特定のDNAおよびRNAを検出する方法を説明できる。

【遺伝子機能の解析技術】

７）コンピューターを用いて特徴的な塩基配列を検索できる。（技能）６）DNA塩基配列の決定法を説明できる。

５）RNAの逆転写と逆転写酵素について説明できる。

４）PCR法による遺伝子増幅の原理を説明し、実施できる。（知識・技能）

３）遺伝子ライブラリーについて説明できる。

２）cDNAとゲノミックDNAの違いについて説明できる。

１）遺伝子クローニング法の概要を説明できる。

【遺伝子のクローニング技術】

５）遺伝子取扱いに関する安全性と倫理について配慮する。（態度）４）組換えDNA実験指針を理解し守る。（態度）３）DNAを制限酵素により切断し、電気泳動法により分離できる。（技能）２）細胞からDNAを抽出できる。（技能）１）組換えDNA技術の概要を説明できる。

【遺伝子操作の基本】（６）遺伝子を操作する

４）代表的な細胞内（核内）受容体の具体例を挙げて説明できる。

３）細胞膜受容体タンパク質などのリン酸化を介して情報を伝達する主な経路について概説できる。

２）細胞膜受容体からGタンパク系を介して細胞内へ情報を伝達する主な経路について概説できる。

１）細胞内情報伝達に関与するセカンドメッセンジャーおよびカルシウムイオンなどを、具体例を挙げて説明できる。

【細胞内情報伝達】

３）代表的なケモカインを挙げ、それらの役割を概説できる。

２）代表的な増殖因子を挙げ、それらの役割を概説できる。

１）代表的なサイトカインを挙げ、それらの役割を概説できる。

【サイトカイン・増殖因子・ケモカイン】

４）アセチルコリンの生合成経路、分解経路、生理活性を説明できる。

３）ペプチド系神経伝達物質を列挙し、その生合成経路、分解経路、生理活性を説明できる。

２）アミノ酸系神経伝達物質を列挙し、その生合成経路、分解経路、生理活性を説明できる。

１）モノアミン系神経伝達物質を列挙し、その生合成経路、分解経路、生理活性を説明できる。

【神経伝達物質】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

分子生物学Ⅱ

分子生物学Ⅰ

分子生物学Ⅰ

分子生物学Ⅱ

分子生物学Ⅱ

免疫学

生化学Ⅱ

２年

該

生化学実習Ⅱ

免疫学実習

生化学実習Ⅱ

免疫学実習
生化学実習Ⅱ

３年

当
４年

目

ゲノム創薬学

ゲノム創薬学

ゲノム創薬学

ゲノム創薬学科

遺伝子治療学

５年

６年

36

３）予防接種について，その種類と実施状況を説明できる。

２）主なワクチン（生ワクチン、不活化ワクチン、トキソイド、混合ワクチン）について基本的特徴を説明できる。

１）予防接種の原理とワクチンについて説明できる。

【予防接種】

４）代表的な免疫賦活療法について概説できる。

３）腫瘍排除に関与する免疫反応について説明できる。

２）細菌、ウイルス、寄生虫などの感染症と免疫応答との関わりについて説明できる．

１）臓器移植と免疫反応の関わり（拒絶反応、免疫抑制剤など）について説明できる。

【免疫応答のコントロール】

４）代表的な免疫不全症候群を挙げ、その特徴と成因を説明できる。

３）代表的な自己免疫疾患の特徴と成因について説明できる。

２）炎症の一般的症状、担当細胞および反応機構について説明できる。

１）アレルギーについて分類し、担当細胞および反応機構を説明できる。

【免疫系が関係する疾患】（２）免疫系の破綻・免疫系の応用

５）免疫系に関わる主なサイトカイン、ケモカインを挙げ、その作用を説明できる。

４）抗体分子およびT細胞抗原受容体の多様性を生み出す機構（遺伝子再構成）を概説できる。

３）T細胞による抗原の認識について説明できる。

２）MHC抗原の構造と機能および抗原提示経路での役割について説明できる。

１）抗体分子の種類、構造、役割を説明できる。

【分子レベルで見た免疫のしくみ】

４）免疫反応における主な細胞間ネットワークについて説明できる。

３）食細胞が自然免疫で果たす役割を説明できる。

２）免疫担当細胞の種類と役割を説明できる。

１）免疫に関与する組織と細胞を列挙できる。

【免疫を担当する組織・細胞】

６）体液性免疫と細胞性免疫を比較して説明できる。

５）クローン選択説を説明できる。

４）免疫反応の特徴（自己と非自己、特異性、記憶）を説明できる。

３）補体について、その活性化経路と機能を説明できる。

２）異物の侵入に対する物理的、生理的、化学的バリアーについて説明できる。

１）自然免疫と獲得免疫の特徴とその違いを説明できる。

【生体防御反応】（１）身体をまもる

C10 生体防御

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

免疫学

免疫学
病理病態学

免疫学

免疫学
病理病態学

免疫学
病理病態学

病態生理学

病態生理学
病理病態学

病態生理学
病理病態学

病態生理学
病理病態学

２年

該

疾病論Ⅰ

疾病論Ⅰ

疾病論Ⅰ

疾病論Ⅱ

疾病論Ⅰ

疾病論Ｉ

３年

当

科
４年

目
５年

感染症学

感染症学

感染症学

感染症学

感染症学

６年

37

該

１）院内感染について、発生要因、感染経路、原因微生物、およびその防止対策を概説できる。

【感染症の予防】

13）プリオン感染症の病原体の特徴と発症機序について概説できる。

12）代表的な原虫、寄生虫の代表的な疾患について概説できる。

11）真菌（アスペルギルス、クリプトコックス、カンジダ、△ムーコル）の微生物学的特徴とそれが引き起こす代表的な疾患について概説できる。

10）スピロヘータ、マイコプラズマ、リケッチア、クラミジアの微生物学的特徴とそれが引き起こす
代表的な疾患について概説できる。

９）抗酸菌（結核菌、非定型抗酸菌）の細菌学的特徴とそれが引き起こす代表的な疾患について概説できる。

７）グラム陰性桿菌（大腸菌、赤痢菌、サルモネラ菌、△チフス菌、△ペスト菌、コレラ菌、△百日
咳菌、腸炎ビブリオ菌、緑膿菌、△ブルセラ菌、レジオネラ菌、△インフルエンザ菌）の細菌学的特徴とそれが引き起こす代表的な疾患について概説できる。
８）グラム陰性スピリルム属病原菌（ヘリコバクター・ピロリ菌）の細菌学的特徴とそれが引き起こす代表的な疾患について概説できる。

６）グラム陽性桿菌（破傷風菌、△ガス壊疽菌、ボツリヌス菌、△ジフテリア菌、△炭疽菌）の細菌学的特徴とそれが引き起こす代表的な疾患について概説できる。

疾病論Ⅰ

疾病論Ｉ

疾病論Ⅰ
疾病論Ⅱ

疾病論Ｉ

疾病論Ⅰ
疾病論Ⅱ

５）グラム陰性球菌（淋菌、△髄膜炎菌）の細菌学的特徴とそれが引き起こす代表的な疾患について概説できる。

疾病論Ⅰ

４）グラム陽性球菌（ブドウ球菌、レンサ球菌）の細菌学的特徴とそれが引き起こす代表的な疾患について概説できる。

免疫学実習

３年

３）レトロウイルス（HIV、HTLV）が引き起こす疾患について概説できる。

微生物学

２年

疾病論Ⅰ
疾病論Ⅱ

１年

１）主なDNAウイルス（△サイトメガロウイルス、△EBウイルス、ヒトヘルペスウイルス、△アデノウイルス、△パルボウイルスB19、B型肝炎ウイルス）が引き起こす代表的な疾患について概説できる。
２）主なRNAウイルス（△ポリオウイルス、△コクサッキーウイルス、△エコーウイルス、△ライノ
ウイルス、Ａ型肝炎ウイルス、C型肝炎ウイルス、インフルエンザウイルス、△麻疹ウイルス、△ムンプスウイルス）が引き起こす代表的な疾患について概説できる。

【代表的な感染症】（３）感染症にかかる

４）ELISA法、ウエスタンブロット法などを用いて抗原を検出、判定できる。（技能）３）沈降、凝集反応を利用して抗原を検出できる。（技能）２）抗原抗体反応を利用した代表的な検査方法の原理を説明できる。

１）モノクローナル抗体とポリクローナル抗体の作製方法を説明できる。

【免疫反応の利用】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

当

科
４年

目
５年

感染症学

感染症学

６年

38

５）人口の将来予測に必要な指標を列挙し、その意義について説明できる。

４）死亡に関する様々な指標の定義と意義について説明できる。

３）国勢調査の目的と意義を説明できる。

２）人口静態と人口動態について説明できる。

１）集団の健康と疾病の現状を把握する上での人口統計の意義を概説できる。

【保健統計】（２）社会・集団と健康

５）化学物質（重金属、残留農薬など）による食品汚染の具体例を挙げ、ヒトの健康に及ぼす影響を説明できる。

４）代表的なマイコトキシンを列挙し、それによる健康障害について概説できる。

３）食中毒の原因となる自然毒を列挙し、その原因物質、作用機構、症状の特徴を説明できる。

２）代表的な細菌性・ウイルス性食中毒を列挙し、それらの原因となる微生物の性質、症状、原因食品および予防方法について説明できる。

１）食中毒の種類を列挙し、発生状況を説明できる。

【食中毒】

10）遺伝子組換え食品の現状を説明し、その問題点について討議する。（知識・態度）

９）代表的な保健機能食品を列挙し、その特徴を説明できる。

８）主な食品添加物の試験法を実施できる。（技能）７）食品添加物の法的規制と問題点について説明できる。

６）代表的な食品添加物を用途別に列挙し、それらの働きを説明できる。

５）食品成分由来の発がん物質を列挙し、その生成機構を説明できる。

４）食品の変質を防ぐ方法（保存法）を説明できる。

３）食品の褐変を引き起こす主な反応とその機構を説明できる。

２）油脂が変敗する機構を説明し、油脂の変質試験を実施できる。（知識・技能）

１）食品が腐敗する機構について説明できる。

【食品の品質と管理】

８）栄養素の過不足による主な疾病を列挙し、説明できる。

７）日本における栄養摂取の現状と問題点について説明できる。

６）栄養素の栄養所要量の意義について説明できる。

５）エネルギー代謝に関わる基礎代謝量、呼吸商、エネルギー所要量の意味を説明できる。

４）食品中のタンパク質の栄養的な価値（栄養価）を説明できる。

３）脂質の体内運搬における血漿リポタンパク質の栄養学的意義を説明できる。

２）各栄養素の消化、吸収、代謝のプロセスを概説できる。

１）栄養素（三大栄養素、ビタミン、ミネラル）を列挙し、それぞれの役割について説明できる。

【栄養素】（１）栄養と健康

C11 健康[健康と環境]薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

衛生薬学Ｉ

衛生薬学Ｉ

衛生薬学Ｉ

２年

該

衛生薬学Ⅱ

衛生薬学実習衛生薬学実習衛生薬学実習

３年

当

科
４年

目
５年

６年

39
衛生薬学Ｉ

３）新生児マススクリーニングの意義について説明し、代表的な検査項目を列挙できる。

４）疾病の予防における薬剤師の役割について討議する。（態度）１）主な職業病を列挙し、その原因と症状を説明できる。

【職業病とその予防】

３）食生活と喫煙などの生活習慣と疾病の関わりについて説明できる。

２）生活習慣病のリスク要因を列挙できる。

１）生活習慣病の種類とその動向について説明できる。

【生活習慣病とその予防】

６）予防接種法と結核予防法の定める定期予防接種の種類を挙げ、接種時期などを説明できる。

５）性行為感染症を列挙し、その予防対策と治療について説明できる。

４）母子感染する疾患を列挙し、その予防対策について説明できる。

３）一、二、三類感染症および代表的な四類感染症を列挙し、分類の根拠を説明できる。

２）新興感染症および再興感染症について代表的な例を挙げて説明できる。

１）現代における感染症（日和見感染、院内感染、国際感染症など）の特徴について説明できる。

病理病態学

衛生薬学Ｉ

衛生薬学Ｉ
病理病態学

【感染症の現状とその予防】

衛生薬学Ｉ

衛生薬学Ｉ

２年

２）疾病の予防における予防接種の意義について説明できる。

１年

１）疾病の予防について、一次、二次、三次予防という言葉を用いて説明できる。

【疾病の予防とは】

２）世界保健機構（WHO）の役割について概説できる。

１）健康と疾病の概念の変遷と、その理由を説明できる。

【健康とは】（３）疾病の予防

７）疫学データを解釈する上での注意点を列挙できる。

６）医薬品の作用・副作用の調査における疫学的手法の有用性を概説できる。

５）要因・対照研究（コホート研究）の方法の概要を説明し、相対危険度、寄与危険度を計算できる。
（知識・技能）４）患者・対照研究の方法の概要を説明し、オッズ比を計算できる。（知識・技能）

３）疫学の種類（記述疫学、分析疫学など）とその方法について説明できる。

２）疫学の三要因（病因、環境要因、宿主要因）について説明できる。

１）疾病の予防における疫学の役割を説明できる。

【疫学】

３）高齢化と少子化によりもたらされる問題点を列挙し、討議する。（知識・態度）

２）日本における人口の推移と将来予測について説明できる。

１）死因別死亡率の変遷について説明できる。

【健康と疾病をめぐる日本の現状】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該

衛生薬学Ⅱ

衛生薬学Ⅱ
疾病論I
疾病論Ⅱ

疾病論Ⅰ

疾病論Ⅰ

疾病論Ⅱ

衛生薬学Ⅱ

衛生薬学Ⅱ

３年

当

科
４年

目
５年

感染症学

６年

40

環境

３）赤外線の種類を列挙し、その特徴と生体に及ぼす影響について説明できる。

２）紫外線の種類を列挙し、その特徴と生体に及ぼす影響について説明できる。

１）非電離放射線の種類を列挙できる。

【非電離放射線の生体への影響】

６）電離放射線の医療への応用について概説できる。

５）電離放射線を防御する方法について概説できる。

４）電離放射線の生体影響に変化を及ぼす因子（酸素効果など）について説明できる。

３）電離放射線および放射性核種の標的臓器・組織を挙げ、その感受性の差異を説明できる。

２）電離放射線被曝における線量と生体損傷の関係を体外被曝と体内被曝に分けて説明できる。

１）人に影響を与える電離放射線の種類を列挙できる。

【電離放射線の生体への影響】

２）化学物質の中毒量、作用器官、中毒症状、救急処置法、解毒法を検索することができる。（技能）１）代表的な中毒原因物質の解毒処置法を説明できる。

【化学物質による中毒と処置】

８）環境ホルモン（内分泌撹乱化学物質）が人の健康に及ぼす影響を説明し、その予防策を提案する。
（態度）７）有害化学物質による人体影響を防ぐための法的規制（化審法など）を説明できる。

６）化学物質の安全摂取量（1日許容摂取量など）について説明できる。

５）毒性試験の結果を評価するのに必要な量-反応関係、閾値、無毒性量（NOAEL）などについて概説できる。

４）重金属や活性酸素による障害を防ぐための生体防御因子について具体例を挙げて説明できる。

３）重金属、農薬、PCB、ダイオキシンなどの代表的な有害化学物質の急性毒性、慢性毒性の特徴について説明できる。

２）肝臓、腎臓、神経などに特異的に毒性を示す主な化学物質を列挙できる。

１）化学物質の毒性を評価するための主な試験法を列挙し、概説できる。

【化学物質の毒性】

４）代表的ながん遺伝子とがん抑制遺伝子を挙げ、それらの異常とがん化との関連を説明できる。

３）発がんのイニシエーションとプロモーションについて概説できる。

２）変異原性試験（Ames試験など）の原理を説明し、実施できる。（知識・技能）

１）発がん性物質などの代謝的活性化の機構を列挙し、その反応機構を説明できる。

【化学物質による発がん】

３）第二相反応が関わる代謝、代謝的活性化について概説できる。

２）第一相反応が関わる代謝、代謝的活性化について概説できる。

１）代表的な有害化学物質の吸収、分布、代謝、排泄の基本的なプロセスについて説明できる。

【化学物質の代謝・代謝的活性化】（１）化学物質の生体への影響

C12

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

該

環境科学

環境科学

衛生薬学Ⅱ

衛生薬学Ⅱ

衛生薬学Ⅱ

衛生薬学Ⅱ

３年

当

科
４年

目

放射性医薬品学

放射性医薬品学

５年

６年

41

５）PRTR法について概説できる。

４）マニフェスト制度について説明できる。

３）医療廃棄物を安全に廃棄、処理する。（技能・態度）

２）廃棄物処理の問題点を列挙し、その対策を説明できる。

１）廃棄物の種類を列挙できる。

【廃棄物】

４）シックハウス症候群について概説できる。

３）室内環境の保全のために配慮すべき事項について説明できる。

２）室内環境と健康との関係について説明できる。

１）室内環境を評価するための代表的な指標を列挙し、測定できる。（知識・技能）【室内環境】

４）大気汚染に影響する気象要因（逆転層など）を概説できる。

３）主な大気汚染物質の濃度を測定し、健康影響について説明できる。（知識・技能）

２）主な大気汚染物質を列挙し、その推移と発生源について説明できる。

１）空気の成分を説明できる。

【大気環境】

８）富栄養化の原因とそれによってもたらされる問題点を挙げ、対策を説明できる。

７）ＤＯ，ＢＯＤ，ＣＯＤを測定できる。（技能）６）水質汚濁の主な指標を水域ごとに列挙し、その意味を説明できる。

５）下水処理および排水処理の主な方法について説明できる。

４）水道水の水質基準の主な項目を列挙し、測定できる。（知識・技能）

３）水の塩素処理の原理と問題点について説明できる。

２）水の浄化法について説明できる。

１）原水の種類を挙げ、特徴を説明できる。

【水環境】

７）環境中に存在する主な放射性核種（天然、人工）を挙げ、人の健康への影響について説明できる。

６）化学物質の環境内動態と人の健康への影響について例を挙げて説明できる。

５）食物連鎖を介した化学物質の生物濃縮について具体例を挙げて説明できる。

４）地球規模の環境問題の成因、人に与える影響について説明できる。

３）人の健康と環境の関係を人が生態系の一員であることをふまえて討議する。（態度）２）生態系の構成員を列挙し、その特徴と相互関係を説明できる。

１）地球環境の成り立ちについて概説できる。

【地球環境と生態系】（２）生活環境と健康

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

該

環境科学

環境科学
免疫学実習

環境科学

環境科学

環境科学

環境科学

環境科学

３年

当
４年

目

環境科学実習

環境科学実習

環境科学実習

科
５年

６年

42

６）中枢神経に作用する代表的な薬物の効果を測定できる。

５）代表的な精神疾患（統合失調症、うつ病など）の治療薬を挙げ、その薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

４）代表的な中枢神経疾患（てんかん、パーキンソン病、アルツハイマー病など）の治療薬を挙げ、その薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

３）代表的な鎮痛薬を挙げ、その薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

２）代表的な催眠薬を挙げ、その薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

１）代表的な全身麻酔薬を挙げ、その薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

【中枢神経系に作用する薬】（２）薬の効き方I

３）実験動物での代表的な薬物投与法を実施できる。（技能）２）代表的な実験動物を適正に取り扱うことができる。（技能）１）動物実験における倫理について配慮する。（態度）【動物実験】

２）副作用と有害事象の違いについて説明できる。

１）薬物の主作用と副作用（有害作用）、毒性との関連について説明できる。

【薬の副作用】

５）生体内の薬物の主要な排泄経路を、例を挙げて説明できる。

４）薬物の生体内分布における循環系の重要性を説明できる。

３）経口投与された製剤が吸収されるまでに受ける変化（崩壊、分散、溶解など）を説明できる。

２）薬物の代表的な投与方法（剤形、投与経路）を列挙し、その意義を説明できる。

１）薬物の体内動態（吸収、分布、代謝、排泄）と薬効発現の関わりについて説明できる。

【薬の運命】

８）薬物依存性について具体例を挙げて説明できる。

７）代表的な薬物相互作用の機序について説明できる。

６）薬効に個人差が生じる要因を列挙できる。

５）薬物の作用発現に関連する代表的な細胞内情報伝達系を列挙し、活性化された場合の生理反応を説明できる。

４）代表的な薬物受容体を列挙し、刺激あるいは阻害された場合の生理反応を説明できる。

３）薬物の作用するしくみについて、受容体、酵素およびチャネルを例に挙げて説明できる。

２）アゴニストとアンタゴニストについて説明できる。

１）薬物の用量と作用の関係を説明できる。

【薬の作用】

C13 薬の効くプロセス[薬と疾病]

４）水質汚濁を防止するための法規制について説明できる。

３）大気汚染を防止するための法規制について説明できる。

２）環境基本法の理念を説明できる。

１）典型七公害とその現状、および四大公害について説明できる。

【環境保全と法的規制】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

薬理学Ⅰ

薬理学Ⅰ

薬理学Ⅰ

２年

該

薬理学実習Ⅰ

薬理学Ⅱ

薬理学実習Ⅰ
免疫学実習

製剤学Ⅱ

製剤学Ⅰ
製剤学Ⅱ

環境科学

３年

当
４年

目

薬理学実習Ⅱ
薬理学実習Ⅲ

科
５年

脳神経科学

脳神経科学

脳神経科学

６年

43

【血液・造血器系に作用する薬】

１）利尿薬を作用機序別に分類し、臨床応用および主な副作用について説明できる。

【腎に作用する薬】

５）代表的な膵臓疾患治療薬を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

４）代表的な肝臓疾患治療薬を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

３）代表的な催吐薬と制吐薬を挙げ、作用機序および主な副作用について説明できる。

２）その他の消化性疾患に対する代表的治療薬を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

１）代表的な胃・十二指腸潰瘍治療薬を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

【消化器系に作用する薬】

３）代表的な性ホルモン代用薬および拮抗薬の薬理作用、機序、臨床応用および主な副作用について説明できる。

２）代表的な糖質コルチコイド代用薬の薬理作用、機序、臨床応用および主な副作用について説明できる。

１）ホルモンの分泌異常に用いられる代表的治療薬の薬理作用、機序、主な副作用を説明できる。

【ホルモンと薬】（３）薬の効き方II

１）上記の薬物のうち代表的なものについて基本構造を示すことができる。

【化学構造】

３）代表的な気管支喘息治療薬を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

２）代表的な鎮咳・去痰薬を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

１）代表的な呼吸興奮薬を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

【呼吸器系に作用する薬】

４）代表的な高血圧治療薬を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

３）代表的な虚血性心疾患治療薬を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

２）代表的な心不全治療薬を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

１）代表的な抗不整脈薬を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

【循環器系に作用する薬】

３）知覚神経、運動神経に作用する代表的な薬物の効果を測定できる。（技能））２）運動神経系に作用する代表的な薬物を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

１）知覚神経に作用する代表的な薬物（局所麻酔薬など）を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

【知覚神経系・運動神経系に作用する薬】

４）自律神経系に作用する代表的な薬物の効果を測定できる。（技能））△技能であるからCBTには馴染まない

３）神経節に作用する代表的な薬物を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

２）副交感神経系に作用し、その支配器官の機能を修飾する代表的な薬物を挙げ、薬理作用、機序、
主な副作用について説明できる。

１）交感神経系に作用し、その支配器官の機能を修飾する代表的な薬物を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

【自律神経系に作用する薬】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

免疫学

２年

該

医療薬理学Ⅰ

医療薬理学Ⅰ

薬理学Ⅲ

薬理学Ⅲ

薬理学Ⅲ

薬理学Ⅲ

薬理学Ⅲ

薬理学Ⅲ

薬理学Ⅱ

３年

当
４年

目

薬理学実習Ⅱ

薬理学実習Ⅲ

科
５年

６年

44

７）代表的な薬物のタンパク結合能を測定できる。（技能）６）分布容積が著しく大きい代表的な薬物を列挙できる。

５）薬物分布の変動要因（血流量、タンパク結合性、分布容積など）について説明できる。

４）薬物の体液中での存在状態（血漿タンパク結合など）を組織への移行と関連づけて説明できる。

３）薬物の胎児への移行について、その機構と血液‐胎盤関門の意義を説明できる。

２）薬物の脳への移行について、その機構と血液-脳関門の意義を説明できる。

１）薬物が生体内に取り込まれた後、組織間で濃度差が生じる要因を説明できる。

【分布】６）薬物の吸収に影響する因子を列挙し説明できる。

５）非経口投与後の薬物吸収について部位別に説明できる。

４）能動輸送の特徴を説明できる。

３）受動拡散（単純拡散）、促進拡散の特徴を説明できる。

２）消化管の構造、機能と薬物吸収の関係を説明できる。

１）薬物の主な吸収部位を列挙できる。

【吸収】（４）薬物の臓器への到達と消失

１）上記の薬物のうち代表的なものについて基本構造を示すことができる。

【化学構造】

３）アレルギーの代表的な治療薬を挙げ、作用機序、臨床応用、および主な副作用について説明できる。

２）慢性関節リウマチの代表的な治療薬を挙げ、作用機序および主な副作用について説明できる。

１）代表的な炎症治療薬を挙げ、作用機序および主な副作用について説明できる。

【炎症・アレルギーと薬】

４）カルシウム代謝調節・骨代謝に関連する代表的な治療薬をあげ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

３）代表的な高尿酸血症・痛風治療薬を挙げ、作用機序と主な副作用について説明できる。

２）代表的な高脂血症治療薬を挙げ、作用機序と主な副作用について説明できる。

１）代表的な糖尿病治療薬を挙げ、作用機序と主な副作用について説明できる。

【代謝系に作用する薬】

３）代表的な造血薬を挙げ、作用機序と主な副作用について説明できる。

２）代表的な抗血栓薬を挙げ、作用機序と主な副作用について説明できる。

１）代表的な止血薬を挙げ、作用機序と主な副作用について説明できる。

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

免疫学

２年

該

製剤学Ⅱ

製剤学Ⅱ

医療薬理学Ⅰ

医療薬理学Ⅰ

医療薬理学Ⅰ

医療薬理学Ⅰ

３年

当

科

製剤学実習

薬物動態学

薬物動態学

４年

目
５年

６年

45

２）TDMが必要とされる代表的な薬物を列挙できる。

１）治療的薬物モニタリング（TDM）の意義を説明できる。

【TDM (Therapeutic Drug Monitoring)】

12）連続投与における血中濃度計算ができる。（技能）11）点滴静注の血中濃度計算ができる。（技能）10）薬物の肝および腎クリアランスの計算ができる。（技能）９）モデルによらない薬物動態の解析法を列挙し説明できる。

８）非線形性の薬物動態について具体例を挙げて説明できる。

７）全身クリアランスについて説明し、計算できる。（知識・技能）

６）生物学的半減期を説明し、計算できる。（知識・技能）

５）線形コンパートメントモデルと非線形コンパートメントモデルの違いを説明できる。

４）線形2-コンパートメントモデルを説明し、これに基づいた計算ができる。（知識・技能）

３）線形1-コンパートメントモデルを説明し、これに基づいた計算ができる。（知識・技能）

２）薬物の生物学的利用能の意味とその計算法を説明できる。

１）薬物動態に関わる代表的なパラメーターを列挙し、概説できる。

【薬動学】（５）薬物動態の解析

２）薬効に起因する相互作用の代表的な例を挙げ、回避のための方法を説明できる。

１）薬物動態に起因する相互作用の代表的な例を挙げ、回避のための方法を説明できる。

【相互作用】

７）尿中排泄率の高い代表的な薬物を列挙できる。

６）唾液・乳汁中への排泄について説明できる。

５）腸肝循環を説明し、代表的な腸肝循環の薬物を列挙できる。

４）胆汁中排泄について説明できる。

３）糸球体ろ過速度について説明できる。

２）腎クリアランスについて説明できる。

１）腎における排泄機構について説明できる。

【排泄】９）肝および固有クリアランスについて説明できる。

８）初回通過効果について説明できる。

７）薬物代謝酵素の変動要因（誘導、阻害、加齢、SNPsなど）について説明できる。

６）薬物の還元・加水分解、抱合について具体的な例を挙げて説明できる。

５）薬物の酸化反応について具体的な例を挙げて説明できる。

４）シトクロムP-450の構造、性質、反応様式について説明できる。

３）薬物代謝様式とそれに関わる代表的な酵素を列挙できる。

２）薬物代謝が薬効に及ぼす影響について説明できる。

１）薬物分子の体内での化学的変化とそれが起こる部位を列挙して説明できる。

【代謝】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

３年

該

当

科

薬物動態学

薬物動態学

薬物動態学

薬物動態学

薬物動態学

４年

目
５年

６年

46

薬物治療

該

６）以下の疾患について概説できる。閉塞性動脈硬化症、心原性ショック

５）虚血性心疾患の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

４）高血圧の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

３）心不全の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

２）不整脈の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

１）心臓および血管系における代表的な疾患を挙げることができる。

【心臓・血管系の疾患】

２）適切な治療薬の選択について、薬効薬理、薬物動態に基づいて判断できる。（知識・技能）

１）代表的な疾患における薬物治療と非薬物治療（外科手術、食事療法など）の位置づけを説明できる。

【薬物治療の位置づけ】（２）疾患と薬物治療（心臓疾患等）

11）代表的なバイタルサインを列挙できる。

10）動脈血ガス分析の検査項目を列挙し、その検査値の臨床的意義を説明できる。

薬物治療学Ⅰ
疾病論Ⅰ

薬物治療学Ⅰ
疾病論Ⅰ

病態生化学

疾病論Ⅱ
病態生化学

疾病論Ⅰ

３年

９）尿および糞便を用いた代表的な臨床検査を列挙し、その検査値の異常から推測される主な疾病を挙げることができる。

２年

疾病論Ⅰ
疾病論Ⅱ
病態生化学

１年

８）悪性腫瘍に関する代表的な臨床検査を列挙し、推測される腫瘍部位を挙げることができる。

７）感染時および炎症時に認められる代表的な臨床検査値の変動を述べることができる。

６）代表的な内分泌・代謝疾患に関する検査を列挙し、その検査値の異常から推測される主な疾病を挙げることができる。

５）代表的な血液および血液凝固検査を列挙し、その検査値の異常から推測される主な疾病を挙げる
ことができる。

４）代表的な心臓機能検査を列挙し、その検査値の異常から推測される主な疾病を挙げることができる。

３）代表的な呼吸機能検査を列挙し、その検査値の異常から推測される主な疾病を挙げることができる。

２）代表的な腎臓機能検査を列挙し、その検査値の異常から推測される主な疾病を挙げることができる。

１）代表的な肝臓機能検査を列挙し、その検査値の異常から推測される主な疾病を挙げることができる。

【症候と臨床検査値】

１）以下の症候について、生じる原因とそれらを伴う代表的疾患を説明できる。発熱、頭痛、発疹、黄疸、チアノーゼ、脱水、浮腫、悪心・嘔吐、嚥下障害、腹痛・下痢、便秘、腹部膨満、貧血、
出血傾向、胸痛、心悸亢進・動悸、高血圧、低血圧、ショック、呼吸困難、咳、口渇、月経異常、痛み、意識障害、運動障害、知覚障害、記憶障害、しび れ、けいれん、血尿、頻尿、排尿障害、視力障害、聴力障害、めまい【症候】（１）体の変化を知る

C14５）代表的な薬物についてモデルデータから投与計画をシミュレートできる。（技能）４）至適血中濃度を維持するための投与計画について、薬動学的パラメーターを用いて説明できる。

３）薬物血中濃度の代表的な測定法を実施できる。（技能）薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

当

科

薬物動態学

製剤学実習

４年

目

医療実践学

医療実践学

５年

６年

47

３）以下の疾患について概説できる。上気道炎（かぜ症候群）、インフルエンザ、慢性閉塞性肺疾患、肺炎、肺結核、肺癌、乳癌

２）閉塞性気道疾患（気管支喘息、肺気腫）の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

１）肺と気道に関する代表的な疾患を挙げることができる。

【呼吸器・胸部の疾患】

３）以下の疾患について概説できる。前立腺癌、異常妊娠、異常分娩、不妊、子宮癌、子宮内膜症

２）前立腺肥大症の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

１）男性および女性生殖器に関する代表的な疾患を挙げることができる。

【生殖器疾患】

４）以下の疾患について概説できる。糸球体腎炎、糖尿病性腎症、尿路感染症、薬剤性腎症、尿路結石

３）ネフローゼ症候群の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

２）腎不全の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

１）腎臓および尿路における代表的な疾患を挙げることができる。

【腎臓・尿路の疾患】（３）疾患と薬物治療（腎臓疾患等）

１）指定された疾患例について必要な情報を収集し、適切な薬物治療法を考案することができる。
（技能）【総合演習】

６）以下の疾患について概説できる。食道癌、胃癌、肝癌、大腸癌、胃炎、薬剤性肝障害、胆石症、虫垂炎、クローン病

５）膵炎の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

４）肝炎・肝硬変の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

３）腸炎の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

２）消化性潰瘍の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

１）消化器系の部位別（食道、胃・十二指腸、小腸･大腸、胆道、肝臓、膵臓）に代表的な疾患を挙げることができる。

【消化器系疾患】

５）以下の疾患について概説できる。血友病、悪性リンパ腫、紫斑病、白血球減少症、血栓・塞栓

４）播種性血管内凝固症候群（DIC）の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

３）白血病の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

２）貧血の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

１）血液・造血器における代表的な疾患を挙げることができる。

【血液・造血器の疾患】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

該

疾病論Ⅰ

薬物治療学Ⅰ
疾病論Ⅱ

薬物治療学Ⅰ
疾病論Ⅱ

薬物治療学Ⅰ
疾病論Ⅱ
病態生化学

疾病論Ⅰ
疾病論Ⅱ

疾病論Ⅱ

疾病論Ⅰ

疾病論Ⅰ
病態生化学

３年

当

科
４年

目
５年

６年

48

４）以下の疾患を概説できる。蕁麻疹、薬疹、水疱症、乾癬、接触性皮膚炎、光線過敏症

３）皮膚真菌症の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

２）アトピー性皮膚炎の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

１）皮膚に関する代表的な疾患を挙げることができる。

【皮膚疾患】

３）以下の疾患を概説できる。メニエール病、アレルギー性鼻炎、花粉症、副鼻腔炎、中耳炎

２）めまいの病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

１）耳鼻咽喉に関する代表的な疾患を挙げることができる。

【耳鼻咽喉の疾患】

４）以下の疾患を概説できる。神経症、心身症、薬物依存症、アルコール依存症

３）うつ病、躁うつ病の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

２）統合失調症の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

１）代表的な精神疾患を挙げることができる。

【精神疾患】（４）疾患と薬物治療（精神疾患等）

１）指定された疾患例について必要な情報を収集し、適切な薬物治療法を考案することができる。

【総合演習】

６）以下の疾患について概説できる。重症筋無力症、脳炎・髄膜炎、熱性けいれん、脳腫瘍、一過性
脳虚血発作、脳血管性痴呆５）アルツハイマー病の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

４）パーキンソン病の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

３）てんかんの病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

２）脳血管疾患の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

１）神経・筋に関する代表的な疾患を挙げることができる。

【神経・筋の疾患】

３）高尿酸血症・痛風の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

２）高脂血症の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

１）糖尿病とその合併症の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

【代謝性疾患】

５）以下の疾患について概説できる。上皮小体機能異常症、、アルドステロン症、アジソン病

４）尿崩症の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

３）クッシング症候群の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

２）甲状腺機能異常症の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

１）ホルモンの産生臓器別に代表的な疾患を挙げることができる。

【内分泌系疾患】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

病態生理学

２年

該

疾病論Ⅱ

疾病論Ⅱ

疾病論Ⅱ

疾病論Ⅰ
疾病論Ⅱ

疾病論Ⅱ

疾病論Ⅱ
病態生化学

疾病論Ⅱ
病態生化学

疾病論Ⅱ

疾病論Ⅱ
病態生化学

３年

当
４年

目

医療薬理学Ⅱ

薬物治療学Ⅱ

薬物治療学Ⅱ

薬物治療学Ⅱ

科
５年

脳神経科学

脳神経科学

６年

49

該

１）主な感染症を列挙し、その病態と原因を説明できる。

【感染症】（５）病原微生物・悪性新生物と戦う

１）指定された疾患例について必要な情報を収集し、適切な薬物治療法を考案することができる。
（技能）【総合演習】

２）長期療養に付随する合併症を列挙し、その薬物治療について説明できる。

１）癌性疼痛に対して使用される薬物を列挙し、使用上の注意について説明できる。

【緩和ケアと長期療養】

１）移植に関連した病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

【移植医療】

４）後天性免疫不全症の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

３）自己免疫疾患（全身性エリテマトーデスなど）の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

２）アナフィラキシーショックの病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

１）代表的なアレルギー・免疫に関する疾患を挙げることができる。

【アレルギー・免疫疾患】

疾病論Ⅰ
疾病論Ⅱ
病態生化学

疾病論Ⅰ
疾病論Ⅱ

疾病論Ⅰ
疾病論Ⅱ

疾病論Ⅰ
疾病論Ⅱ

疾病論Ⅰ

疾病論Ⅰ
病態生化学

疾病論Ⅱ

疾病論Ⅱ

疾病論Ⅱ

３年

４）以下の疾患を概説できる。変形性関節症、骨軟化症

免疫学

２年

疾病論Ⅰ

１年

３）慢性関節リウマチの病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

２）骨粗鬆症の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

１）骨、関節に関する代表的な疾患を挙げることができる。

【骨・関節の疾患】

４）以下の疾患を概説できる。結膜炎、網膜症

３）白内障の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

２）緑内障の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

１）眼に関する代表的な疾患を挙げることができる。

【眼疾患】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

当
４年

目

医療薬理学Ⅱ

医療薬理学Ⅱ

医療薬理学Ⅱ

科

医療実践学

５年

感染症学

感染症学

６年

50

８）代表的な抗悪性腫瘍薬の基本構造を示すことができる。

７）代表的な白金錯体を挙げ、作用機序を説明できる。

６）抗腫瘍薬として用いられる代表的なホルモン関連薬を列挙し、作用機序を説明できる。

５）抗腫瘍薬として用いられる代表的な植物アルカロイドを列挙し、作用機序を説明できる。

４）代表的な抗腫瘍抗生物質を列挙し、作用機序を説明できる。

３）代表的な代謝拮抗薬を列挙し、作用機序を説明できる。

２）代表的なアルキル化薬を列挙し、作用機序を説明できる。

１）代表的な抗悪性腫瘍薬を列挙できる。

【抗悪性腫瘍薬】

３）化学療法薬が有効な悪性腫瘍を、治療例を挙げて説明できる。

２）悪性腫瘍の治療における薬物治療の位置づけについて概説できる。

１）悪性腫瘍の病態生理、症状、治療について概説できる。

【悪性腫瘍の病態と治療】

２）主要な化学療法薬の主な副作用を列挙し、その症状を説明できる。

１）主要な化学療法薬の耐性獲得機構を説明できる。

【抗菌薬の耐性と副作用】

２）抗ウイルス薬の併用療法において考慮すべき点を挙げ、説明できる。

１）代表的な抗ウイルス薬を列挙し、作用機序および臨床応用を説明できる。

【抗ウイルス薬】

１）代表的な抗真菌薬を列挙し、作用機序および臨床応用を説明できる。

【抗真菌薬】

１）代表的な抗原虫・寄生虫薬を列挙し、作用機序および臨床応用を説明できる。

【抗原虫・寄生虫薬】

12）特徴的な組織移行性を示す抗菌薬を列挙できる。

11）代表的な抗菌薬の使用上の注意について説明できる。

10）細菌感染症に関係する代表的な生物学的製剤を挙げ、その作用機序を説明できる。

９）代表的な抗結核薬を列挙し、作用機序を説明できる。

８）サルファ薬（ST合剤を含む）の有効な感染症を列挙できる。

７）ピリドンカルボン酸系抗菌薬の抗菌スペクトルと、有効な感染症を列挙できる。

６）アミノ配糖体系抗菌薬を抗菌スペクトルに基づいて分類し、有効な感染症を列挙できる。

５）マクロライド系抗菌薬の抗菌スペクトルと、有効な感染症を列挙できる。

４）テトラサイクリン系抗菌薬の抗菌スペクトルと、有効な感染症を列挙できる。

３）代表的なβ-ラクタム系抗菌薬を抗菌スペクトルに基づいて分類し、有効な感染症を列挙できる。

２）代表的な抗菌薬の基本構造を示すことができる。

１）抗菌薬を作用点に基づいて分類できる。

【抗菌薬】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

病理病態学

免疫学

２年

該

疾病論Ⅰ
疾病論Ⅱ

疾病論Ⅰ
疾病論Ⅱ

疾病論Ⅰ
疾病論Ⅱ
病態生化学

疾病論Ⅰ

薬物治療学Ⅰ

薬物治療学Ⅰ

３年

当

科
４年

目
５年

感染症学

感染症学

６年

51

薬物治療に役立つ情報

該

当
４年

目

医薬品情報学演習

医薬品情報学演習

医薬品情報学

医薬品情報学科３）インターネットなどを利用して代表的な医薬品情報を収集できる。（技能）２）医学・薬学文献データベース検索におけるキーワード、シソーラスの重要性を理解し、適切に検索できる。（知識・技能）

１）代表的な医薬品情報データベースを列挙し、それらの特徴を説明できる。

【データベース】

５）主な医薬品情報の提供手段を列挙し、それらの特徴を説明できる。

４）医薬品情報の加工、提供、管理の際に、知的所有権、守秘義務に配慮する。（知識・態度）

医薬品情報学演習

医薬品情報学

医薬品情報学

疾病論Ⅰ
疾病論Ⅱ

３年

医薬品情報学演習

２年

３）医薬品情報を目的に合わせて適切に加工し、提供できる。（技能）１年２）医薬品情報を質的に評価する際に必要な基本的項目を列挙できる。

１）目的（効能効果、副作用、相互作用、薬剤鑑別、妊婦への投与、中毒など）に合った適切な情報源を選択し、必要な情報を検索、収集できる。（技能）【収集・評価・加工・提供・管理】

７）医療用医薬品添付文書と医薬品インタビューフォームの使い分けができる。（技能）６）医薬品インタビューフォームの位置づけと用途を説明できる。

５）医薬品添付文書（医療用、一般用）に記載される項目を列挙し、その必要性を説明できる。

４）医薬品添付文書（医療用、一般用）の法的位置づけと用途を説明できる。

３）厚生労働省、製薬企業などの発行する資料を列挙し、それらの特徴を説明できる。

２）医薬品情報源として代表的な二次資料、三次資料を列挙し、それらの特徴を説明できる。

１）医薬品情報源の一次資料、二次資料、三次資料について説明できる。

【情報源】

５）医薬品情報に関係する代表的な法律と制度について概説できる。

４）医薬品の市販後に得られる情報の種類を列挙できる。

３）医薬品の開発過程で得られる情報の種類を列挙できる。

２）医薬品情報に関わっている職種を列挙し、その役割を説明できる。

１）医薬品として必須の情報を列挙できる。

【情報】（１）医薬品情報

C15３）副作用軽減のための対処法を説明できる。

２）主要な抗悪性腫瘍薬の主な副作用を列挙し、その症状を説明できる。

１）主要な抗悪性腫瘍薬に対する耐性獲得機構を説明できる。

【抗悪性腫瘍薬の耐性と副作用】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
５年

６年

52

１）腎臓疾患を伴った患者における薬物治療で注意すべき点を説明できる。

【合併症】

３）栄養状態の異なる患者（肥満など）に対する薬物治療で注意すべき点を説明できる。

２）授乳婦に対する薬物治療で注意すべき点を説明できる。

１）生殖、妊娠時における薬物治療で注意すべき点を説明できる。

【生理的要因】３）高齢者に対する薬物治療で注意すべき点を説明できる。

２）幼児、小児に対する薬物治療で注意すべき点を説明できる。

１）新生児、乳児に対する薬物治療で注意すべき点を説明できる。

【年齢的要因】３）遺伝的素因を考慮した薬物治療について、例を挙げて説明できる。

２）薬物動態に影響する代表的な遺伝的素因について、例を挙げて説明できる。

１）薬物の作用発現に及ぼす代表的な遺伝的素因について、例を挙げて説明できる。

【遺伝的素因】（３）テーラーメイド薬物治療を目指して

７）患者情報の取扱いにおいて守秘義務を遵守し、管理の重要性を説明できる。（知識・態度）

６）チーム医療において患者情報を共有することの重要性を感じとる。（態度）５）SOAPなどの形式で患者記録を作成できる。（技能）４）得られた患者情報から医薬品の効果および副作用などを評価し、対処法を提案する。
（知識・技能）３）患者、介護者との適切なインタビューから患者基本情報を収集できる。（技能）２）薬歴、診療録、看護記録などから患者基本情報を収集できる。（技能）１）問題志向型システム（POS）を説明できる。

【収集・評価・管理】

２）患者情報源の種類を列挙し、それぞれの違いを説明できる。

１）薬物治療に必要な患者基本情報を列挙できる。

【情報と情報源】（２）患者情報

２）医薬品に関する論文を評価、要約し、臨床上の問題を解決するために必要な情報を提示できる。
（知識・技能）１）医薬品の採用、選択に当たって検討すべき項目を列挙できる。

【総合演習】

６）臨床適用上の効果指標（オッズ比、必要治療数、相対危険度など）について説明できる。

５）真のエンドポイントと代用のエンドポイントの違いを説明できる。

４）メタアナリシスの概念を理解し、結果を評価できる。（知識・技能）

３）臨床研究法（ランダム化比較試験、コホート研究、症例対照研究など）の長所と短所を概説できる。

２）EBM実践のプロセスを概説できる。

１）EBMの基本概念と有用性について説明できる。

【EBM（Evidence-Based Medicine）】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

該

疾病論Ⅰ

３年

当
４年

目

臨床薬剤学Ⅱ

医薬品情報学

医薬品情報学

薬物動態学
医薬品情報学

臨床薬剤学実習

医薬品情報学

医薬品情報学

医薬品情報学演習

医薬品情報学

医薬品情報学演習

医薬品情報学

科

医療実践学

医療実践学

５年

６年

53

製剤化のサイエンス

該

製剤学Ⅰ

７）粉末Ｘ線回折測定法の原理と利用法について概略を説明できる。

８）製剤材料の物性を測定できる。（技能）

製剤学Ⅰ
製剤学Ⅱ

製剤学Ⅰ

製剤学Ⅰ

６）薬物と製剤材料の安定性に影響する要因、安定化方法を列挙し、説明できる。

５）製剤材料としての分子集合体について説明できる。

４）粉体の性質について説明できる。

３）製剤分野で汎用される高分子の物性について説明できる。

２）高分子の構造と高分子溶液の性質について説明できる。

１）流動と変形（レオロジー）の概念を理解し、代表的なモデルについて説明できる。

【製剤材料の物性】

５）分散粒子の沈降現象について説明できる。

４）代表的な分散系を列挙し、その性質について説明できる。

３）乳剤の型と性質について説明できる。

２）代表的な界面活性剤の種類と性質について説明できる。

１）界面の性質について説明できる。

【分散系】

製剤学Ⅰ

製剤学Ⅰ

３年

製剤学Ⅱ

２年

４）物質の溶解に対して酸・塩基反応が果たす役割を説明できる。

１年

３）溶解した物質の膜透過速度について説明できる。

２）物質の溶解とその速度について説明できる。

１）溶液の濃度と性質について説明できる。

【物質の溶解】（１）製剤材料の性質

C16[医薬品をつくる]４）薬物作用の日内変動を考慮した用法について概説できる。

３）薬動力学的パラメーターを用いて投与設計ができる。（知識・技能）

２）ポピュレーションファーマコキネティクスの概念と応用について概説できる。

１）患者固有の薬動学的パラメーターを用いて投与設計ができる。（知識・技能）【投与計画】

３）心臓疾患を伴った患者における薬物治療で注意すべき点を説明できる。

２）肝臓疾患を伴った患者における薬物治療で注意すべき点を説明できる。

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

当
４年

目

製剤学実習

薬物動態学
臨床薬剤学Ⅱ
医薬品情報学演習
薬物動態学
臨床薬剤学Ⅱ
薬物動態学
臨床薬剤学Ⅱ
医薬品情報学演習
薬物動態学
臨床薬剤学Ⅱ

医薬品情報学
臨床薬剤学Ⅱ

科
５年

６年

54

該

１）代表的な生体膜透過促進法について説明できる。

【その他のDDS】

１）代表的なプロドラッグを列挙し、そのメカニズムと有用性について説明できる。

【プロドラッグ】

２）代表的なドラッグキャリアーを列挙し、そのメカニズムを説明できる。

１）ターゲティングの概要と意義について説明できる。

【ターゲティング】

６）腸溶製剤の特徴と利点について説明できる。

５）経皮投与製剤の特徴と利点について説明できる

４）徐放性製剤に用いられる製剤材料の種類と性質について説明できる。

３）代表的な徐放性製剤における徐放化の手段について説明できる。

２）代表的な放出制御型製剤を列挙できる。

１）放出制御型製剤（徐放性製剤を含む）の利点について説明できる。

【放出制御型製剤】

２）DDSの概念と有用性について説明できる。

１）従来の医薬品製剤の有効性、安全性、信頼性における主な問題点を列挙できる。

【DDSの必要性】（３）DDS（Drug Delivery System： 薬物送達システム）

２）日本薬局方の製剤に関連する代表的な試験法を実施し、品質管理に適用できる。（技能）１）日本薬局方の製剤に関連する試験法を列挙できる。

【製剤試験法】

３）汎用される容器、包装の種類や特徴について説明できる。

２）単位操作を組み合わせて代表的製剤を調製できる。（技能）１）製剤化の単位操作および汎用される製剤機械について説明できる。

【製剤化】

製剤学Ⅱ

製剤学Ⅱ

製剤学Ⅱ

製剤学Ⅱ

製剤学Ⅱ

製剤学Ⅱ

製剤学Ⅰ
製剤学Ⅱ

製剤学Ⅰ
製剤学Ⅱ

製剤学Ⅱ

製剤学Ⅱ

製剤学Ⅰ

製剤学Ⅰ
製剤学Ⅱ

３年

８）代表的な製剤の有効性と安全性評価法について説明できる。

２年

製剤学Ⅰ
製剤学Ⅱ

１年

７）代表的な製剤添加物の種類と性質について説明できる。

６）エアゾール剤とその類似製剤について説明できる。

５）代表的な無菌製剤の種類と性質について説明できる。

４）代表的な液状製剤の種類と性質について説明できる。

３）代表的な半固形製剤の種類と性質について説明できる。

２）代表的な固形製剤の種類と性質について説明できる。

１）代表的な剤形の種類と特徴を説明できる。

【代表的な製剤】（２）剤形をつくる

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

当

科

製剤学実習

製剤学実習

４年

目
５年

６年

55

医薬品の開発と生産

４）医薬品の構造とアゴニスト活性、アンタゴニスト活性との関係について具体例を挙げて説明できる。

３）立体異性体と生物活性の関係について具体例を挙げて説明できる。

２）医薬品と標的生体分子の相互作用を、具体例を挙げて立体化学的観点から説明できる。

１）医薬品開発の標的となる代表的な生体分子を列挙できる。

【標的生体分子との相互作用】

１）古典的な医薬品開発から理論的な創薬への歴史について説明できる。

【医薬品創製の歴史】（２）リード化合物の創製と最適化

１）代表的な薬害の例（サリドマイド、スモン、非加熱血液製剤、ソリブジンなど）について、その原因と社会的背景を説明し、これらを回避するための手段を討議する。（知識・態度）【薬害】

１）医薬品の創製における知的財産権について概説できる。

【特許】

１）GLP（Good Laboratory Practice）、GMP (Good Manufacturing Practice)、GCP (Good Clinical
Practice)、GPMSP (Good Post-Marketing Surveillance Practice）の概略と意義について説明
できる。

【規範】

３）医薬品製造において環境保全に配慮すべき点を列挙し、その対処法を概説できる。

２）医薬品の品質管理の意義と、薬剤師の役割について説明できる。

１）医薬品の工業的規模での製造工程の特色を開発レベルのそれと対比させて概説できる。

【医薬品の製造と品質管理】

４）医薬品開発における国際的ハーモナイゼーション（ICH）について概説できる。

３）市販後調査の制度とその意義について説明できる。

２）医薬品の販売承認申請から、承認までのプロセスを説明できる。

１）臨床試験の目的と実施概要を説明できる。

【医薬品の承認】

１）非臨床試験の目的と実施概要を説明できる。

【非臨床試験】

４）希少疾病に対する医薬品（オーファンドラッグ）開発の重要性について説明できる。

３）ジェネリック医薬品の役割について概説できる。

２）新規医薬品の価格を決定する要因について概説できる。

１）医療用医薬品で日本市場および世界市場での売上高上位の医薬品を列挙できる。

【医薬品市場と開発すべき医薬品】

２）疾病統計により示される日本の疾病の特徴について説明できる。

１）医薬品開発を計画する際に考慮すべき因子を列挙できる。

【医薬品開発のコンセプト】（１）医薬品開発と生産のながれ

C17

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

３年

該

当

科

創薬学

創薬学

創薬学

創薬学

創薬学

創薬学

創薬学

創薬学

創薬学

創薬学

４年

目

医療実践学

５年

６年

56

６）治験業務に携わる各組織の役割と責任を概説できる。

５）治験における被験者の人権の保護と安全性の確保、および福祉の重要性について討議する。
（態度）

４）公正な治験の推進を確保するための制度を説明できる。

３）治験（第Ⅰ、Ⅱ、およびⅢ相）の内容を説明できる。

２）医薬品創製における治験の役割を説明できる。

１）治験に関してヘルシンキ宣言が意図するところを説明できる。

【治験の意義と業務】（４）治験

２）疾患関連遺伝子情報の薬物療法への応用例を挙げ、概説できる。

１）代表的な疾患（癌、糖尿病など）関連遺伝子について説明できる。

【疾患関連遺伝子】

４）ゲノム情報の創薬への利用について、創薬ターゲットの探索の代表例（イマチニブなど）を挙げ、
ゲノム創薬の流れについて説明できる。

３）遺伝子多型（欠損、増幅）の解析に用いられる方法（ゲノミックサザンブロット法など）について概説できる。

２）バイオインフォマティクスについて概説できる。

１）ヒトゲノムの構造と多様性を説明できる。

【ゲノム情報の創薬への利用】

１）再生医療の原理、方法と手順、現状、および倫理的問題点を概説できる。（知識・態度）【細胞を利用した治療】

１）遺伝子治療の原理、方法と手順、現状、および倫理的問題点を概説できる。（知識・態度）【遺伝子治療】

３）組換え体医薬品の安全性について概説できる。

２）代表的な組換え体医薬品を列挙できる。

１）組換え体医薬品の特色と有用性を説明できる。

【組換え体医薬品】（３）バイオ医薬品とゲノム情報

３）薬物動態を考慮したドラッグデザインについて概説できる。

２）生物学的等価性（バイオアイソスター）の意義について概説できる。

１）定量的構造活性相関のパラメーターを列挙し、その薬理活性に及ぼす効果について概説できる。

【リード化合物の最適化】

２）代表的なスクリーニング法を列挙し、概説できる。

１）スクリーニングの対象となる化合物の起源について説明できる。

【スクリーニング】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

分子生物学Ⅱ

分子生物学Ⅱ

２年

３年

該

当

創薬学

創薬学

４年

目

創薬学

ゲノム創薬学

ゲノム創薬学

ゲノム創薬学

科

医療実践学

再生医学

遺伝子治療学

５年

６年

57

薬学と社会

７）製造物責任法を概説できる。

６）医薬品による副作用が生じた場合の被害救済について、その制度と内容を概説できる。

５）医師法、歯科医師法、保健師助産師看護師法などの関連法規と薬剤師の関わりを説明できる。

４）薬剤師に関わる医療法の内容を説明できる。

３）薬剤師法の重要な項目を列挙し、その内容を説明できる。

２）薬事法の重要な項目を列挙し、その内容を説明できる。

１）薬剤師に関連する法令の構成を説明できる。

【法律と制度】

２）医療過誤、リスクマネージメントにおける薬剤師の責任と義務を果たす。（態度）１）薬剤師の医療の担い手としての倫理的責任を自覚する。（態度）【医療の担い手としての使命】（１）薬剤師を取り巻く法律と制度

C18５）基本的な生存時間解析法（Kaplan-Meier曲線など）の特徴を説明できる。

４）リスク因子の評価として、オッズ比、相対危険度および信頼区間について説明し、計算できる。
（知識・技能）３）バイアスを回避するための計画上の技法（盲検化、ランダム化）について説明できる。

２）バイアスの種類をあげ、特徴を説明できる。

１）臨床試験の代表的な研究デザイン（症例対照研究、コホート研究、ランダム化比較試験）の特色を説明できる。

【臨床への応用】

７）主な多変量解析の概要を説明できる。

６）主な多重比較検定法（分散分析、Dunnett検定、Tukey検定など）の概要を説明できる。

５）最小二乗法による直線回帰を説明でき、回帰係数の有意性を検定できる。（知識・技能）

４）χ2検定の適用できるデータの特性を説明し、実施できる。（知識・技能）

３）主な二群間の平均値の差の検定法（t-検定、Mann-Whitney U検定）について、適用できるデータの特性を説明し、実施できる。（知識・技能）

２）パラメトリック検定とノンパラメトリック検定の使い分けを説明できる。

１）帰無仮説の概念を説明できる。

【生物統計の基礎】（５）バイオスタティスティクス

４）インフォームド・コンセントと治験情報に関する守秘義務の重要性について討議する。（態度）３）治験に際し、被験者に説明すべき項目を列挙できる。

２）治験コーディネーターの業務と責任を説明できる。

１）治験における薬剤師の役割（治験薬管理者など）を説明できる。

【治験における薬剤師の役割】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

統計学演習

１年

２年

該

薬理学実習Ⅰ

３年

当

創薬学

４年

目

薬事関係法規臨床薬剤学Ⅰ

医療医薬品情報学

医薬品情報学

薬理学実習Ⅱ
医薬品情報学

科

医療実践学

医療実践学

５年

６年

58

３）かかりつけ薬局の意義を説明できる。

２）医薬分業の現状を概説し、将来像を展望する。（知識・態度）

１）医薬分業のしくみと意義を説明できる。

【医薬分業】

３）学校薬剤師の役割を説明できる。

２）在宅医療および居宅介護における薬局と薬剤師の役割を説明できる。

１）地域薬局の役割を列挙できる。

【地域薬局の役割】（３）コミュニティーファーマシー

６）代表的な症例をもとに、薬物治療を経済的な観点から解析できる。（知識・技能）

５）薬物治療の経済評価手法を概説できる。

４）医療費の内訳を概説できる。

３）診療報酬と薬価基準について説明できる。

２）保険医療と薬価制度の関係を概説できる。

１）国民医療費の動向を概説できる。

【薬剤経済】

４）国民の福祉健康における医療保険の貢献と問題点について概説できる。

３）医療保険の種類を列挙できる。

２）医療保険のしくみを説明できる。

１）医療保険の成り立ちと現状を説明できる。

【医療保険】

４）高齢者医療保健制度のしくみを説明できる。

３）介護保険制度のしくみを説明できる。

２）社会保障制度の中での医療保険制度の役割を概説できる。

１）日本における社会保障制度のしくみを説明できる。

【社会保障制度】（２）社会保障制度と薬剤経済

２）代表的な放射性医薬品を列挙し、その品質管理に関する試験法を概説できる。

１）放射性医薬品の管理、取扱いに関する基準（放射性医薬品基準など）および制度について概説できる。

【放射性医薬品】

４）毒物及び劇物取締法を概説できる。

３）大麻取締法およびあへん法を概説できる。

２）覚せい剤取締法を概説し、規制される代表的な医薬品を列挙できる。

１）麻薬及び向精神薬取締法を概説し、規制される代表的な医薬品を列挙できる。

【管理薬】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

３年

該

当
４年

目

臨床薬剤学I

臨床薬剤学I

薬事関係法規科

薬剤経済・薬局管理学

薬剤経済・薬局管理学

薬剤経済・薬局管理学

薬剤経済・薬局管理学

薬剤経済・薬局管理学

薬剤経済・薬局管理学

薬剤経済・薬局管理学

放射性医薬品学５年

総合薬学演習Ⅳ６年

59３）漢方薬、生活改善薬、サプリメント、保健機能食品について概説できる。

２）主な一般用医薬品（OTC薬）を列挙し、使用目的を説明できる。

１）地域住民のセルフメディケーションのために薬剤師が果たす役割を討議する。（態度）【OTC薬・セルフメディケーション】

４）調剤報酬および調剤報酬明細書（レセプト）について説明できる。

３）医薬品の流通のしくみを概説できる。

２）薬局の形態および業務運営ガイドラインを概説できる。

１）保険薬剤師療養担当規則および保険医療養担当規則を概説できる。

【薬局の業務運営】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

３年

該

当
４年

目

薬事関係法規科

薬剤経済・薬局管理学
一般医薬品学

薬剤経済・薬局管理学

５年

６年

60

実務実習教育３

医療の現状をふまえて、薬剤師の位置づけと役割、保険調剤について概説できる。

薬剤師が行う業務が患者本位のファーマシューティカルケアの概念にそったものであることについて討議する。（態度）2．

3．

チーム医療における薬剤師の役割を説明できる。

自分の能力や責任範囲の限界と他の医療従事者との連携について討議する。（態度）5．

6．

医薬分業の仕組みと意義を概説できる。

処方オーダリングシステムを概説できる。

処方せんの種類、特徴、必要記載事項について説明できる。

調剤を法的根拠に基づいて説明できる。

代表的な処方せん例の鑑査における注意点を説明できる。（知識・技能）

不適切な処方せんの処置について説明できる。

2．

3．

4．

5．

6．

患者に適した剤形を選択できる。（知識・技能）

患者の特性（新生児、小児、高齢者、妊婦など）に適した用法・用量について説明できる。

患者の特性に適した用量を計算できる。（技能）病態（腎、肝疾患など）に適した用量設定について説明できる。

8．

9．

10．

11．

服薬指導の意義を法的、倫理的、科学的根拠に基づいて説明できる。

代表的な処方せん例の鑑査をシミュレートできる。（技能）処方せん例に従って、計数調剤をシミュレートできる。（技能）処方せん例に従って、計量調剤をシミュレートできる。（技能）調剤された医薬品の鑑査をシミュレートできる。（技能）処方せんの鑑査の意義とその必要性について討議する。（態度）

13．

14．

15．

16．

17．

《調剤室業務入門》

12．

《服薬指導の基礎》

代表的な医薬品の用法・用量および投与計画について説明できる。

7．

《医薬品の用法・用量》

処方せんの法的位置づけと機能について説明できる。

1．

《処方せんの基礎》（２）処方せんと調剤

7．

《医薬分業に注目する》

医療チームの構成や各構成員の役割、連携と責任体制を説明できる。

4．

《チーム医療に注目する》

医療における薬剤師の使命や倫理などについて概説できる。

1．

《薬剤師業務に注目する》（１）事前学習を始めるにあたって

３年

同じ科目名・項目名が連続する場合はセルを結合して記入することもできます。

「（７）の事前学習のまとめ」において大学でＳＢＯsの設定がある場合は、記入してください。必要ならば、行を適宜追加してください。

２

実務実習モデル・コアカリキュラム（実務実習事前学習）ＳＢＯｓ

実務実習モデル・コアカリキュラムのＳＢＯｓに該当する科目名または実習項目名を実施学年の欄に記入してください。

１（Ⅰ）実務実習事前学習

Ｄ[注]（基礎資料３－２）実務実習モデル・コアカリキュラムのＳＢＯｓに該当する科目

科

４年

当

目

臨床薬剤学実習

臨床薬剤学Ⅰ

臨床薬剤学Ⅱ

臨床薬剤学Ⅰ
臨床薬剤学Ⅱ

臨床薬剤学Ⅰ

臨床薬剤学Ⅰ
臨床薬剤学実習

臨床薬剤学Ⅰ

臨床薬剤学Ⅰ

臨床薬剤学Ⅰ

臨床薬剤学Ⅱ

臨床薬剤学Ⅱ

臨床薬剤学実習

薬事関係法規、臨床薬剤学実習

薬事関係法規

該

薬局管理学

薬局管理学

５年

61

代表的な配合変化の組合せとその理由を説明できる。

特定の配合によって生じる医薬品の性状、外観の変化を観察する。（技能）不適切な処方せん例について、その理由を説明できる。

2．

3．

4．

代表的な医薬品について効能・効果、用法・用量を列挙できる。

代表的な医薬品について警告、禁忌、副作用を列挙できる。

代表的な医薬品について相互作用を列挙できる。

疑義照会の流れを説明できる。

疑義照会をシミュレートする。（技能・態度）

6．

7．

8．

9．

10．

代表的な剤形の安定性、保存性について説明できる。

2．

生物製剤の管理と取扱い（投薬、廃棄など）について説明できる。

麻薬の取扱いをシミュレートできる。（技能）代表的な放射性医薬品の種類と用途を説明できる。

放射性医薬品の管理と取扱い（投薬、廃棄など）について説明できる。

8．

9．

10．

11．

薬局製剤の意義、調製上の手続き、品質管理などについて説明できる。

代表的な院内製剤を調製できる。（技能）

無菌操作の原理を説明し、基本的な無菌操作を実施できる。（知識・技能）

抗悪性腫瘍剤などの取扱いにおけるケミカルハザード回避の基本的手技を実施できる。（技能）

13．

14．

15．

16．

代表的な配合変化を検出できる。（技能）代表的な輸液と経管栄養剤の種類と適応を説明できる。

体内電解質の過不足を判断して補正できる。（技能）

18．

19．

20．

代表的な消毒薬の用途、使用濃度を説明できる。

消毒薬調製時の注意点を説明できる。

21．

22．

《消毒薬》

注射剤の代表的な配合変化を列挙し、その原因を説明できる。

17．

《注射剤と輸液》

院内製剤の意義、調製上の手続き、品質管理などについて説明できる。

12．

《製剤化の基礎》

代表的な生物製剤の種類と適応を説明できる。

7．

血漿分画製剤の管理および取扱いについて説明できる。

5．

輸血用血液製剤の管理および取扱いについて説明できる。

麻薬、向精神薬などの管理と取扱い（投薬、廃棄など）について説明できる。

4．

6．

毒薬・劇薬の管理および取扱いについて説明できる。

3．

《特別な配慮を要する医薬品》

医薬品管理の意義と必要性について説明できる。

1．

《医薬品の安定性に注目する》（４）医薬品の管理と供給

処方せんの問題点を解決するための薬剤師と医師の連携の重要性を討議する。（態度）5．

《疑義照会入門》

疑義照会の意義について、法的根拠を含めて説明できる。

1．

《疑義照会の意義と根拠》（３）疑義照会

実務実習モデル・コアカリキュラム（実務実習事前学習）ＳＢＯｓ
３年

科

４年

当

目

臨床薬剤学Ⅱ
臨床薬剤学実習

臨床薬剤学Ⅱ

臨床薬剤学実習

臨床薬剤学Ⅱ

臨床薬剤学実習

臨床薬剤学実習、薬事関係法規

臨床薬剤学Ⅱ

臨床薬剤学Ⅱ
薬事関係法規臨床薬剤学実習

臨床薬剤学Ⅱ
薬事関係法規臨床薬剤学Ⅱ

薬事関係法規臨床薬剤学実習

臨床薬剤学Ⅱ

臨床薬剤学実習、臨床薬剤学Ⅰ、薬事関係法規

臨床薬剤学実習

臨床薬剤学Ⅱ

薬事関係法規

該

日本薬局方

日本薬局方

日本薬局方

薬局管理学

５年

62

誤りを生じやすい投薬例を列挙できる。

院内感染の回避方法について説明できる。

2．

3．

代表的な医薬品の副作用の初期症状と検査所見を具体的に説明できる。

リスクを回避するための具体策を提案する。（態度）

事故が起こった場合の対処方法について提案する。（態度）6．

7．

代表的な医薬品の服薬指導上の注意点を列挙できる。

代表的な疾患において注意すべき生活指導項目を列挙できる。

インフォームド・コンセント、守秘義務などに配慮する。（態度）

適切な言葉を選び、適切な手順を経て服薬指導する。（技能・態度）

医薬品に不安、抵抗感を持つ理由を理解し、それを除く努力をする。（知識・態度）

患者接遇に際し、配慮しなければならない注意点を列挙できる。

2．

3．

4．

5．

6．

7．

患者背景、情報（コンプライアンス、経過、診療録、薬歴など）を把握できる。（技能）医師、看護師などとの情報の共有化の重要性を説明できる。

9．

10．

共感的態度で患者インタビューを行う。（技能・態度）

患者背景に配慮した服薬指導ができる。（技能）代表的な症例についての服薬指導の内容を適切に記録できる。（技能）

12．

13．

14．

（７）事前学習のまとめ

代表的な医薬品について、適切な服薬指導ができる。（知識・技能）

11．

《服薬指導入門》

服薬指導に必要な患者情報を列挙できる。

8．

《患者情報の重要性に注目する》

患者の基本的権利、自己決定権、インフォームド・コンセント、守秘義務などについて具体的に説明できる。

1．

《服薬指導に必要な技能と態度》（６）服薬指導と患者情報誤りを生じやすい調剤例を列挙できる。

5．

《リスクマネージメント入門》

4．

《副作用に注目する》

薬剤師業務の中で起こりやすい事故事例を列挙し、その原因を説明できる。

1．

《安全管理に注目する》（５）リスクマネージメント

実務実習モデル・コアカリキュラム（実務実習事前学習）ＳＢＯｓ
３年

科

４年

当

目

臨床薬剤学実習

医薬品情報学
臨床薬剤学実習

臨床薬剤学Ⅱ

臨床薬剤学実習

医療実践学

臨床薬剤学Ⅱ

臨床薬剤学Ⅰ

臨床薬剤学Ⅰ

臨床薬剤学実習

臨床薬剤学実習

臨床薬剤学Ⅰ

該
５年

63

２ 同じ科目名が連続する場合はセルを結合して記入することもできます。

基本事項

７）代表的な薬害について、患者や家族の苦痛を理解し、これらを回避するための手段を討議する。
（知識・態度）

薬剤師論Ⅰ
早期体験学習薬剤師論Ⅰ

５）重篤な副作用の例について、患者や家族の苦痛を理解し、これらを回避するための手段を討議する。
（知識・態度）６）代表的な薬害の例（サリドマイド、スモン、非加熱血液製剤、ソリブジン等）について、その原因と社会的背景及びその後の対応を説明できる。

薬剤師論Ⅰ
早期体験学習

薬剤師論Ⅰ

薬剤師論Ⅰ

早期体験学習早期体験学習早期体験学習４）医薬品が関わる代表的な医療過誤やインシデントの事例を列挙し、その原因と防止策を説明できる。

３）医療に関するリスクマネジメントにおける薬剤師の責任と義務を説明できる。

２）ＷＨＯによる患者安全の考え方について概説できる。

１）医薬品のリスクを認識し、患者を守る責任と義務を自覚する。（態度）【③患者安全と薬害の防止】

８）現代社会が抱える課題（少子・超高齢社会等）に対して、薬剤師が果たすべき役割を提案する。
（知識・態度）７）薬物乱用防止、自殺防止における薬剤師の役割について説明できる。

６）健康管理、疾病予防、セルフメディケーション及び公衆衛生における薬剤師の役割について説明できる。

５）医薬品の創製（研究開発、生産等）における薬剤師の役割について説明できる。

４）医薬品の効果が確率論的であることを説明できる。

３）医薬品の適正使用における薬剤師の役割とファーマシューティカルケアについて説明できる。

２）薬剤師の活動分野（医療機関、薬局、製薬企業、衛生行政等）と社会における役割について説明できる。

１）患者・生活者のために薬剤師が果たすべき役割を自覚する。（態度）【②薬剤師が果たすべき役割】

７）様々な死生観・価値観・信条等を受容することの重要性について、自らの言葉で説明する。
（知識・ 態度）

６）一人の人間として、自分が生きている意味や役割を問い直し、自らの考えを述べる。（知識・態度）

５）生と死を通して、生きる意味や役割について、自らの考えを述べる。（知識・態度）

４）患者・患者家族・生活者が求める医療人について、自らの考えを述べる。（知識・態度）

３）チーム医療や地域保健・医療・福祉を担う一員としての責任を自覚し行動する。（態度）２）患者・生活者の健康の回復と維持に積極的に貢献することへの責任感を持つ。（態度）１）常に患者・生活者の視点に立ち、医療の担い手としてふさわしい態度で行動する。（態度）【①医療人として】（１）薬剤師の使命

Ａ

１年

１ 平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラムのＳＢＯｓに該当する科目名を実施学年の欄に記入してください。

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）[注]（基礎資料３－３）平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラムのＳＢＯｓに該当する科目

２年

該

当

科

目
４年

５年

臨床薬剤学Ⅰ

臨床薬剤学Ⅰ

臨床薬剤学Ⅰ

臨床薬剤学実習Ⅰ～ 臨床薬剤学実習Ⅰ～ 臨床薬剤学実習Ⅰ～
Ⅳ
Ⅳ
Ⅳ
臨床薬剤学演習Ⅰ～ 臨床薬剤学演習Ⅰ～ 臨床薬剤学演習Ⅰ～
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ

３年

６年

64

４）科学技術の進歩、社会情勢の変化に伴う生命観の変遷について概説できる。

９）他者の意見を尊重し、協力してよりよい解決法を見出すことができる。（知識・技能・態度）

８）適切な手段により自分の考えや感情を相手に伝えることができる。（技能・態度）

７）適切な聴き方、質問を通じて相手の考えや感情を理解するように努める。（技能・態度）

６）自分の心理状態を意識して、他者と接することができる。（態度）５）相手の心理状態とその変化に配慮し、対応する。（態度）４）対人関係に影響を及ぼす心理的要因について概説できる。

３）相手の立場、文化、習慣等によって、コミュニケーションの在り方が異なることを例を挙げて説明できる。

２）言語的及び非言語的コミュニケーションについて説明できる。

１）意思、情報の伝達に必要な要素について説明できる。

【①コミュニケーション】（３）信頼関係の構築

３）正義性、社会性、誠実性に配慮し、法規範を遵守して研究に取り組む。（態度）２）「ヒトを対象とする研究において遵守すべき倫理指針」について概説できる。

１）臨床研究における倫理規範（ヘルシンキ宣言等）について説明できる。

【④研究倫理】

４）知り得た情報の守秘義務と患者等への情報提供の重要性を理解し、適切な取扱いができる。
（知識・ 技能・態度）

３）患者の自己決定権とインフォームドコンセントの意義について説明できる。

２）患者の基本的権利の内容（リスボン宣言等）について説明できる。

１）患者の価値観、人間性に配慮することの重要性を認識する。（態度）【③患者の権利】

３）医療の進歩に伴う倫理的問題について説明できる。

２）薬剤師が遵守すべき倫理規範（薬剤師綱領、薬剤師倫理規定等）について説明できる。

１）医療倫理に関する規範（ジュネーブ宣言等）について概説できる。

【②医療倫理】

早期体験学習早期体験学習早期体験学習早期体験学習早期体験学習３）生と死に関わる倫理的問題について討議し、自らの考えを述べる。（知識・態度）

早期体験学習２）生命倫理の諸原則（自律尊重、無危害、善行、正義等）について説明できる。

薬剤師論Ⅰ

薬剤師論Ⅰ
早期体験学習

１年

１）生命の尊厳について、自らの言葉で説明できる。（知識・態度）【①生命倫理】（２）薬剤師に求められる倫理観

４）将来の薬剤師と薬学が果たす役割について討議する。（知識・態度）

３）薬剤師の誕生から現在までの役割の変遷の歴史（医薬分業を含む）について説明できる。

２）薬物療法の歴史と、人類に与えてきた影響について説明できる。

１）薬学の歴史的な流れと医療において薬学が果たしてきた役割について説明できる。

【④薬学の歴史と未来】

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

薬剤師論Ⅱ

２年

該

臨床薬剤学Ⅰ

臨床薬剤学Ⅰ

臨床薬剤学Ⅰ

臨床薬剤学Ⅰ

臨床薬剤学Ⅰ

３年

当

科

目
４年

卒業研究Ⅰ

５年

卒業研究Ⅱ・Ⅲ

６年

65

薬学と社会

５）倫理規範や法令に則した行動を取る。（態度）４）薬剤師が倫理規範や法令を守ることの重要性について討議する。（態度）３）人・社会の視点から薬剤師を取り巻く様々な仕組みと規制について討議する。（態度）２）人・社会が医薬品に対して抱く考え方や思いの多様性について討議する。（態度）１）人の行動がどのような要因によって決定されるのかについて説明できる。

（１）人と社会に関わる薬剤師

Ｂ２）後輩等への適切な指導を実践する。（技能・態度）

１）薬剤師の使命に後輩等の育成が含まれることを認識し、ロールモデルとなるように努める。（態度）【④次世代を担う人材の育成】

２）生涯にわたって継続的に学習するために必要な情報を収集できる。（技能）１）生涯にわたって自ら学習する重要性を認識し、その意義について説明できる。

【③生涯学習】

２）薬学が総合科学であることを認識し、薬剤師の役割と学習内容を関連づける。（知識・態度）

１）「薬剤師として求められる基本的な資質」について、具体例を挙げて説明できる。

【②薬学教育の概要】

５）インターネット上の情報が持つ意味・特徴を知り、情報倫理、情報セキュリティに配慮して活用できる。（知識・態度）

４）得られた情報を論理的に統合・整理し、自らの考えとともに分かりやすく表現できる。（技能）３）必要な情報を的確に収集し、信憑性について判断できる。（知識・技能）

２）講義、国内外の教科書・論文、検索情報等の内容について、重要事項や問題点を抽出できる。（技能）１）医療・福祉・医薬品に関わる問題、社会的動向、科学の進歩に常に目を向け、自ら課題を見出し、解決に向けて努力する。（態度）【①学習の在り方】（５）自己研鑽と次世代を担う人材の育成

５）チームワークと情報共有の重要性を理解し、チームの一員としての役割を積極的に果たすように努める。（知識・態度）

４）自己の能力の限界を認識し、状況に応じて他者に協力・支援を求める。（態度）３）チーム医療に関わる薬剤師、各職種、患者・家族の役割について説明できる。

２）多職種連携協働に関わる薬剤師、各職種及び行政の役割について説明できる。

１）保健、医療、福祉、介護における多職種連携協働及びチーム医療の意義について説明できる。

（４）多職種連携協働とチーム医療２）患者・家族・生活者の心身の状態や多様な価値観に配慮して行動する。（態度）１）患者や家族、周囲の人々の心身に及ぼす病気やケアの影響について説明できる。

【②患者・生活者と薬剤師】

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

早期体験学習

薬学概論
まほろば教養ゼミ

早期体験学習まほろば教養ゼミ

早期体験学習

薬学概論

早期体験学習早期体験学習早期体験学習早期体験学習
薬剤師論

１年

薬剤師論Ⅱ

２年

該

当

科
４年

薬事関係法規目
５年

臨床薬剤学Ⅰ

卒業研究Ⅰ

卒業研究Ⅰ

卒業研究Ⅰ

卒業研究Ⅰ

臨床薬剤学実習Ⅰ～ 臨床薬剤学実習Ⅰ～ 臨床薬剤学実習Ⅰ～
Ⅳ
Ⅳ
Ⅳ
臨床薬剤学演習Ⅰ～ 臨床薬剤学演習Ⅰ～ 臨床薬剤学演習Ⅰ～
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ

臨床薬剤学Ⅲ

３年

卒業研究Ⅱ・Ⅲ

卒業研究Ⅱ・Ⅲ

卒業研究Ⅱ・Ⅲ

卒業研究Ⅱ・Ⅲ

６年

66７）調剤報酬、診療報酬及び介護報酬の仕組みについて概説できる。

６）薬価基準制度について概説できる。

５）介護保険制度について概説できる。

４）公費負担医療制度について概説できる。

３）療養担当規則について説明できる。

２）医療保険制度について説明できる。

１）日本の社会保障制度の枠組みと特徴について説明できる。

【①医療、福祉、介護の制度】（３）社会保障制度と医療経済

３）毒物劇物の取扱いに係る規定について概説できる。

２）覚醒剤、大麻、あへん、指定薬物等の乱用防止規制について概説できる。

１）麻薬、向精神薬、覚醒剤原料等の取扱いに係る規定について説明できる。

【③特別な管理を要する薬物等に係る法規範】

11）レギュラトリーサイエンスの必要性と意義について説明できる。

10）健康被害救済制度について説明できる。

９）生物由来製品の取扱いと血液供給体制に係る法規範について説明できる。

８）日本薬局方の意義と構成について説明できる。

７）医薬品等の取扱いに関する「医薬品、医療機器等の品質、有効性及び安全性の確保等に関する法律」の規定について説明できる。

６）薬局、医薬品販売業及び医療機器販売業に係る法規範について説明できる。

５）製造販売後調査制度及び製造販売後安全対策について説明できる。

４）医薬品等の製造販売及び製造に係る法規範について説明できる。

３）治験の意義と仕組みについて概説できる。

２）医薬品の開発から承認までのプロセスと法規範について概説できる。

１）「医薬品、医療機器等の品質、有効性及び安全性の確保等に関する法律」の目的及び医薬品等（医薬品（薬局医薬品、要指導医薬品、一般用医薬品）、医薬部外品、化粧品、医療機器、再生医療等 製品）の定義について説明できる。

【②医薬品等の品質、有効性及び安全性の確保に係る法規範】

８）薬剤師の刑事責任、民事責任（製造物責任を含む）について概説できる。

７）個人情報の取扱いについて概説できる。

６）医療提供体制に関する医療法の規定とその意義について説明できる。

５）医療の理念と医療の担い手の責務に関する医療法の規定とその意義について説明できる。

４）薬剤師以外の医療職種の任務に関する法令の規定について概説できる。

３）薬剤師の任務や業務に関する薬剤師法の規定とその意義について説明できる。

２）薬剤師免許に関する薬剤師法の規定について説明できる。

１）薬剤師に関わる法令とその構成について説明できる。

【①薬剤師の社会的位置づけと責任に係る法規範】（２）薬剤師と医薬品等に係る法規範

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

早期体験学習早期体験学習早期体験学習早期体験学習早期体験学習早期体験学習早期体験学習

１年

２年

３年

該

当

科
４年

薬事関係法規薬剤管理学

薬事関係法規臨床薬剤学Ⅲ

薬事関係法規薬事関係法規臨床薬剤学Ⅲ

薬事関係法規薬事関係法規

目
５年

６年

67

物質の物理的性質

C1７）疎水性相互作用について例を挙げて説明できる。

６）電荷移動相互作用について例を挙げて説明できる。

５）水素結合について例を挙げて説明できる。

４）分散力について例を挙げて説明できる。

３）双極子間相互作用について例を挙げて説明できる。

２）静電相互作用について例を挙げて説明できる。

１）ファンデルワールス力について説明できる。

【②分子間相互作用】

３）共役や共鳴の概念を説明できる。

２）分子軌道の基本概念および軌道の混成について説明できる。

１）化学結合の様式について説明できる。

【①化学結合】（１）物質の構造

薬学基礎

Ｃ５）地域から求められる医療提供施設、福祉施設及び行政との連携について討議する。（知識・態度）

４）地域の保健、医療、福祉において利用可能な社会資源について概説できる。

３）学校薬剤師の役割について説明できる。

２）在宅医療及び居宅介護における薬局と薬剤師の役割について説明できる。

１）地域包括ケアの理念について説明できる。

【②地域における保健、医療、福祉の連携体制と薬剤師】

６）医療費の適正化に薬局が果たす役割について説明できる。

５）災害時の薬局の役割について説明できる。

４）セルフメディケーションにおける薬局の役割について説明できる。

３）かかりつけ薬局・薬剤師による薬学的管理の意義について説明できる。

２）医薬分業の意義と動向を説明できる。

１）地域における薬局の機能と業務について説明できる。

【①地域における薬局の役割】（４）地域における薬局と薬剤師

４）薬物療法の経済評価手法について概説できる。

３）後発医薬品とその役割について説明できる。

２）国民医療費の動向について概説できる。

１）医薬品の市場の特徴と流通の仕組みについて概説できる。

【②医薬品と医療の経済性】

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

化学演習Ⅰ

化学演習Ⅰ

化学演習Ⅰ

早期体験学習早期体験学習早期体験学習早期体験学習１年

薬品物理化学Ⅲ

薬品物理化学Ⅲ

２年

該

当

科
４年

薬剤管理学

薬事関係法規

薬剤管理学

薬剤管理学

目
５年

基礎科目演習基礎科目演習臨床薬剤学実習Ⅰ～ 臨床薬剤学実習Ⅰ～ 臨床薬剤学実習Ⅰ～
Ⅳ
Ⅳ
Ⅳ
臨床薬剤学演習Ⅰ～ 臨床薬剤学演習Ⅰ～ 臨床薬剤学演習Ⅰ～
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ

３年

６年

68

４）共役反応の原理について説明できる。

３）平衡定数に及ぼす圧力および温度の影響について説明できる。

２）ギブズエネルギーと平衡定数の関係を説明できる。

１）ギブズエネルギーと化学ポテンシャルの関係を説明できる。

【④化学平衡の原理】

５）熱力学関数を使い、自発的な変化の方向と程度を予測できる。

４）ギブズエネルギーについて説明できる。

３）熱力学第三法則について説明できる。

２）熱力学第二法則について説明できる。

１）エントロピーについて説明できる。

【③自発的な変化】

７）化学変化に伴うエンタルピー変化について説明できる。

６）エンタルピーについて説明できる。

５）定容熱容量および定圧熱容量について説明できる。

４）定圧過程、定容過程、等温過程、断熱過程を説明できる。

３）状態関数と経路関数の違いを説明できる。

２）熱力学第一法則を説明できる。

１）熱力学における系、外界、境界について説明できる。

【②エネルギー】

３）エネルギーの量子化とボルツマン分布について説明できる。

２）気体の分子運動とエネルギーの関係について説明できる。

１）ファンデルワールスの状態方程式について説明できる。

【①気体の微視的状態と巨視的状態】（２）物質のエネルギーと平衡

５）放射線測定の原理と利用について概説できる。

４）核反応および放射平衡について説明できる。

３）代表的な放射性核種の物理的性質について説明できる。

２）電離放射線の種類を列挙し、それらの性質および物質との相互作用について説明できる。

１）原子の構造と放射壊変について説明できる。

【④放射線と放射能】

６）結晶構造と回折現象について概説できる。

５）光の散乱および干渉について説明できる。

４）光の屈折、偏光、および旋光性について説明できる。

３）電子や核のスピンとその磁気共鳴について説明できる。

２）分子の振動、回転、電子遷移について説明できる。

１）電磁波の性質および物質との相互作用を説明できる。

【③原子・分子の挙動】

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

薬品物理化学Ⅰ
物理化学演習薬品物理化学Ⅰ
物理化学演習薬品物理化学Ⅰ
物理化学演習薬品物理化学Ⅰ
物理化学演習１年

薬品物理化学Ⅱ

薬品物理化学Ⅲ

２年

３年

該

当

科
４年

基礎科目演習基礎科目演習基礎科目演習

目
５年

６年

69

化学物質の分析

４）緩衝作用や緩衝液について説明できる。

３）溶液の pH を測定できる。（技能）２）pH および解離定数について説明できる。（知識・技能）

１）酸・塩基平衡の概念について説明できる。

【①酸・塩基平衡】（２）溶液中の化学平衡

３）分析法のバリデーションについて説明できる。

２）測定値を適切に取り扱うことができる。（知識・技能）

１）分析に用いる器具を正しく使用できる。（知識・技能）【①分析の基本】（１）分析の基礎

C2７）代表的な触媒反応（酸・塩基触媒反応、酵素反応など）について説明できる。

６）反応速度と温度との関係を説明できる。

５）代表的な複合反応（可逆反応、平行反応、連続反応など）の特徴について説明できる。

４）代表的な(擬)一次反応の反応速度を測定し、速度定数を求めることができる。（技能）３）代表的な反応次数の決定法を列挙し、説明できる。

２）微分型速度式を積分型速度式に変換できる。（知識・技能）

１）反応次数と速度定数について説明できる。

【①反応速度】（３）物質の変化

２）電極電位（酸化還元電位）について説明できる。

１）起電力とギブズエネルギーの関係について説明できる。

【⑦電気化学】

４）イオン強度について説明できる。

３）電解質溶液の電気伝導率およびモル伝導率の濃度による変化を説明できる。

２）活量と活量係数について説明できる。

１）希薄溶液の束一的性質について説明できる。

【⑥溶液の性質】

３）状態図について説明できる。

２）相平衡と相律について説明できる。

１）相変化に伴う熱の移動について説明できる。

【⑤相平衡】

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

薬品分析化学Ⅰ

化学演習Ⅰ
薬品分析化学Ⅰ

薬品分析化学Ⅰ

化学演習Ⅰ

化学演習Ⅰ

薬品物理化学Ⅰ
物理化学演習薬品物理化学Ⅰ
物理化学演習１年

薬品分析化学実習

薬品分析化学実習

薬品物理化学Ⅱ

薬品物理化学Ⅱ
薬品物理化学実習

薬品物理化学Ⅱ

薬品物理化学Ⅱ

薬品物理化学Ⅱ

薬剤学

２年

３年

該

当

科
４年

基礎科目演習基礎科目演習基礎科目演習基礎科目演習基礎科目演習基礎科目演習基礎科目演習

目
５年

６年

70

２）示差熱分析法および示差走査熱量測定法について説明できる。

１）熱重量測定法の原理を説明できる。

【⑤熱分析】
薬品機器分析学

薬品機器分析学
薬剤学２）粉末Ｘ線回折測定法の原理と利用法について概説できる。

薬品機器分析学

薬品機器分析学

薬品分析化学実習

薬品機器分析学

薬品分析化学実習

薬品分析化学Ⅱ

２年

薬品機器分析学

薬品分析化学Ⅰ

薬品分析化学Ⅰ

１年１）Ｘ線結晶解析の原理および応用例を概説できる。

【④Ｘ線分析法】

１）質量分析法の原理および応用例を説明できる。

【③質量分析法】

１）核磁気共鳴（NMR）スペクトル測定法の原理および応用例を説明できる。

【②核磁気共鳴（NMR）スペクトル測定法】

６）分光分析法を用いて、日本薬局方収載の代表的な医薬品の分析を実施できる。（技能）５）旋光度測定法（旋光分散）の原理および応用例を説明できる。

４）原子吸光光度法、誘導結合プラズマ（ICP）発光分光分析法および ICP 質量分析法の原理および応用例を説明できる。

３）赤外吸収（IR）スペクトル測定法の原理および応用例を説明できる。

２）蛍光光度法の原理および応用例を説明できる。

１）紫外可視吸光度測定法の原理および応用例を説明できる。

【①分光分析法】（４）機器を用いる分析法

７）日本薬局方収載の重量分析法の原理および操作法を説明できる。

６）日本薬局方収載の代表的な純度試験を列挙し、その内容を説明できる。

５）日本薬局方収載の代表的な医薬品の容量分析を実施できる。（知識・技能）

４）酸化還元滴定の原理、操作法および応用例を説明できる。

３）沈殿滴定の原理、操作法および応用例を説明できる。

２）キレート滴定の原理、操作法および応用例を説明できる。

１）中和滴定（非水滴定を含む）の原理、操作法および応用例を説明できる。

【②定量分析（容量分析・重量分析）】

２）日本薬局方収載の代表的な医薬品の確認試験を列挙し、その内容を説明できる。

１）代表的な無機イオンの定性反応を説明できる。

【①定性分析】（３）化学物質の定性分析・定量分析

４）分配平衡について説明できる。

３）酸化還元平衡について説明できる。

２）沈殿平衡について説明できる。

１）錯体・キレート生成平衡について説明できる。

【②各種の化学平衡】

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
３年

該

当

科
４年

基礎科目演習基礎科目演習基礎科目演習基礎科目演習基礎科目演習基礎科目演習基礎科目演習基礎科目演習

目
５年

６年

71

化学物質の性質と反応

化学演習Ⅰ
薬品有機化学Ⅰ

３）基本的な化合物を、ルイス構造式で書くことができる。

９）基本的な有機反応機構を、電子の動きを示す矢印を用いて表すことができる。(技能)８）反応の過程を、エネルギー図を用いて説明できる。

７）炭素原子を含む反応中間体（カルボカチオン、カルボアニオン、ラジカル）の構造と性質を説明できる。

６）基本的な有機反応（置換、付加、脱離）の特徴を理解し、分類できる。

５）ルイス酸・塩基、ブレンステッド酸・塩基を定義することができる。

化学演習Ⅰ
薬品有機化学Ⅰ

薬品有機化学Ⅰ

薬品有機化学Ⅰ

２）薬学領域で用いられる代表的な化合物を慣用名で記述できる。

４）有機化合物の性質と共鳴の関係について説明できる。

化学演習Ⅰ
薬品有機化学Ⅰ

１年１）代表的な化合物を IUPAC 規則に基づいて命名することができる。

【①基本事項】（１）化学物質の基本的性質

C3５）代表的な画像診断技術（X線検査、MRI、超音波、内視鏡検査、核医学検査など）について概説できる。

４）代表的なドライケミストリーについて概説できる。

３）酵素を用いた代表的な分析法の原理を説明できる。

２）免疫化学的測定法の原理を説明できる。

１）臨床分析で用いられる代表的な分析法を列挙できる。

【②分析技術】

２）臨床分析における精度管理および標準物質の意義を説明できる。

１）分析目的に即した試料の前処理法を説明できる。

【①分析の準備】（６）臨床現場で用いる分析技術

１）電気泳動法の原理および応用例を説明できる。

【②電気泳動法】

５）クロマトグラフィーを用いて試料を定性・定量できる。（知識・技能）

４）ガスクロマトグラフィーの特徴と代表的な検出法を説明できる。

３）液体クロマトグラフィーの特徴と代表的な検出法を説明できる。

２）薄層クロマトグラフィーの特徴と代表的な検出法を説明できる。

１）クロマトグラフィーの分離機構を説明できる。

【①クロマトグラフィー】（５）分離分析法

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

薬品分析化学Ⅱ

薬品分析化学Ⅱ

薬品分析化学Ⅱ

薬品分析化学Ⅱ
薬品分析化学実習

薬品分析化学Ⅱ

２年

該

当薬品有機化学実習
薬化学実習

３年

科
４年

基礎科目演習基礎科目演習基礎科目演習基礎科目演習基礎科目演習

目
５年

医薬品化学

６年

72

８）エタン、ブタンの立体配座とその安定性について説明できる。

２）官能基の性質を利用した分離精製を実施できる。（技能）１）代表的な官能基を列挙し、性質を説明できる。

【①概説】（３）官能基の性質と反応

５）代表的な芳香族複素環の求電子置換反応の反応性、配向性、置換基の効果について説明できる。

４）代表的な芳香族複素環化合物の性質を芳香族性と関連づけて説明できる。

３）芳香族炭化水素化合物の求電子置換反応の反応性、配向性、置換基の効果について説明できる。

２）芳香族性の概念を説明できる。

１）代表的な芳香族炭化水素化合物の性質と反応性を説明できる。

【③芳香族化合物】

３）アルキンの代表的な反応を列挙し、その特徴を説明できる。

２）アルケンの代表的な酸化、還元反応を列挙し、その特徴を説明できる。

１）アルケンへの代表的な付加反応を列挙し、その特徴を説明できる。

化学演習Ⅰ

化学演習Ⅰ

化学演習Ⅰ

薬品有機化学Ⅰ

５）置換シクロヘキサンの安定な立体配座を決定する要因について説明できる。

【②アルケン・アルキン】

化学演習Ⅱ
薬品有機化学Ⅰ

薬品有機化学Ⅰ

４）シクロヘキサンのいす形配座における水素の結合方向（アキシアル、エクアトリアル）を図示できる。(技能)３）シクロアルカンの環のひずみを決定する要因について説明できる。

２）アルカンの構造異性体を図示することができる。(技能)１）アルカンの基本的な性質について説明できる。

【①アルカン】
化学演習Ⅰ
薬品有機化学Ⅰ

薬品有機化学Ⅰ

７）フィッシャー投影式とニューマン投影式を用いて有機化合物の構造を書くことができる。(技能)（２）有機化合物の基本骨格の構造と反応

化学演習Ⅱ
薬品有機化学Ⅰ６）炭素―炭素二重結合の立体異性（cis, trans ならびに E,Z 異性）について説明できる。

化学演習Ⅱ
薬品有機化学Ⅰ

化学演習Ⅰ
化学演習Ⅱ
薬品有機化学Ⅰ

１年

化学演習Ⅰ
化学演習Ⅱ
薬品有機化学Ⅰ

５）絶対配置の表示法を説明し、キラル化合物の構造を書くことができる。(知識、技能)

４）ラセミ体とメソ体について説明できる。

３）エナンチオマーとジアステレオマーについて説明できる。

２）キラリティーと光学活性の関係を概説できる。

１）構造異性体と立体異性体の違いについて説明できる。

【②有機化合物の立体構造】

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

薬品有機化学Ⅱ

薬品有機化学Ⅱ

薬品有機化学Ⅱ

２年

３年

該

当

科
４年

基礎科目演習基礎科目演習基礎科目演習基礎科目演習基礎科目演習

目
５年

医薬品化学

医薬品化学

医薬品化学

医薬品化学

医薬品化学

医薬品化学

医薬品化学

６年

73

１）代表的な機器分析法を用いて、代表的な化合物の構造決定ができる。（技能）【④総合演習】

４）代表的な化合物のマススペクトルを解析できる。（技能）３）ピークの種類（基準ピーク、分子イオンピーク、同位体ピーク、フラグメントピーク）を説明できる。

２）測定化合物に適したイオン化法を選択できる。（技能）１）マススペクトルより得られる情報を概説できる。

【③質量分析】

２）IR スペクトル上の基本的な官能基の特性吸収を列挙し、帰属することができる。（知識・技能）

１）IR スペクトルより得られる情報を概説できる。

【②赤外吸収（IR）】

５）代表的な化合物の部分構造を 1H NMR から決定できる。(技能)４）1H NMR シグナルが近接プロトンにより分裂（カップリング）する基本的な分裂様式を説明できる。

３）1H NMR の積分値の意味を説明できる。

２）有機化合物中の代表的プロトンについて、おおよその化学シフト値を示すことができる。

１）1H および 13C NMR スペクトルより得られる情報を概説できる。

【①核磁気共鳴（NMR）】（４）化学物質の構造決定

２）含窒素化合物の塩基性度を比較して説明できる。

１）アルコール、フェノール、カルボン酸、炭素酸などの酸性度を比較して説明できる。

【⑦酸性度・塩基性度】

１）官能基が及ぼす電子効果について概説できる。

【⑥電子効果】

１）アミン類の基本的性質と反応を列挙し、説明できる。

【⑤アミン】

３）カルボン酸誘導体（酸ハロゲン化物、酸無水物、エステル、アミド）の基本的性質と反応を列挙し、説明できる。

２）カルボン酸の基本的性質と反応を列挙し、説明できる。

１）アルデヒド類およびケトン類の基本的な性質と反応を列挙し、説明できる。

【④アルデヒド・ケトン・カルボン酸・カルボン酸誘導体】

２）エーテル類の基本的な性質と反応を列挙し、説明できる。

１）アルコール、フェノール類の基本的な性質と反応を列挙し、説明できる。

【③アルコール･フェノール･エーテル】

３）脱離反応の特徴について説明できる。

２）求核置換反応の特徴について説明できる。

１）有機ハロゲン化合物の基本的な性質と反応を列挙し、説明できる。

【②有機ハロゲン化合物】

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

化学演習Ⅰ

化学演習Ⅰ

化学演習Ⅱ

化学演習Ⅰ

１年

薬品有機化学Ⅲ

薬品有機化学Ⅲ

薬品有機化学Ⅲ

薬品有機化学Ⅲ

薬品有機化学Ⅲ

薬品有機化学Ⅲ

薬品有機化学Ⅲ

薬品有機化学Ⅲ

薬品有機化学Ⅱ
薬品有機化学Ⅲ

薬品有機化学Ⅱ

薬品有機化学Ⅱ

２年

該

当薬品有機化学実習
薬化学実習

薬品有機化学実習
薬化学実習

薬品有機化学実習
薬化学実習

薬化学実習

３年

４年

基礎科目演習基礎科目演習基礎科目演習基礎科目演習基礎科目演習目

基礎科目演習基礎科目演習基礎科目演習基礎科目演習

天然物化学実習
基礎科目演習

科
５年

医薬品化学

医薬品化学

医薬品化学

６年

74

生体分子・医薬品の化学による理解

該

当

科
４年

基礎科目演習基礎科目演習基礎科目演習

目
５年

医薬品化学

６年

１）医薬品と生体分子との相互作用を化学的な観点（結合親和性と自由エネルギー変化、電子効果、立体効果など）から説明できる。

【①医薬品と生体分子の相互作用】（３）医薬品の化学構造と性質、作用

２）異物代謝の反応（発がん性物質の代謝的活性化など）を有機化学の観点から説明できる。

１）代表的な生体分子（脂肪酸、コレステロールなど）の代謝反応を有機化学の観点から説明できる。

【④生体内で起こる有機反応】

２）低分子内因性リガンド誘導体が医薬品として用いられている理由を説明できる。

１）代表的な受容体のアゴニスト（作用薬、作動薬、刺激薬）とアンタゴニスト（拮抗薬、遮断薬）との相違点について、内因性リガンドの構造と比較して説明できる。

【③受容体のアゴニストおよびアンタゴニスト】

３）遷移状態アナログが競合阻害薬となることを酵素の反応機構に基づいて説明できる。

２）基質アナログが競合阻害薬となることを酵素の反応機構に基づいて説明できる。

１）不可逆的酵素阻害薬の作用を酵素の反応機構に基づいて説明できる。

化学演習Ⅱ

化学演習Ⅱ

２）リン化合物（リン酸誘導体など）および硫黄化合物（チオール、ジスルフィド、チオエステルなど）の生体内での機能を化学的性質に基づき説明できる。

【②酵素阻害剤と作用様式】

化学演習Ⅰ
化学演習Ⅱ

１）リン化合物（リン酸誘導体など）および硫黄化合物（チオール、ジスルフィド、チオエステルなど）の構造と化学的性質を説明できる。

【①生体内で機能するリン、硫黄化合物】（２）生体反応の化学による理解

４）生体内に存在する代表的な金属イオンおよび錯体の機能を化学的に説明できる。

３）活性酸素、一酸化窒素の構造に基づく生体内反応を化学的に説明できる。

薬化学Ⅱ

薬化学Ⅰ

薬化学Ⅰ

薬化学Ⅰ

薬化学Ⅰ

基礎科目演習基礎科目演習基礎科目演習基礎科目演習基礎科目演習

医薬品化学

医薬品化学

医薬品化学

病態生化学
医薬品化学

医薬品化学

医薬品化学

医薬品化学

薬化学Ⅰ

薬化学Ⅰ

薬化学Ⅰ

３年

２）代表的な補酵素が酵素反応で果たす役割について、有機反応機構の観点から説明できる。

２年

病態生化学
医薬品化学

化学演習Ⅰ

１年

１）細胞膜受容体および細胞内（核内）受容体の代表的な内因性リガンドの構造と性質について概説できる。

【②生体内で機能する小分子】

２）医薬品の標的となる生体高分子（タンパク質、核酸など）の立体構造とそれを規定する化学
結合、相互作用について説明できる。

１）代表的な生体高分子を構成する小分子（アミノ酸、糖、脂質、ヌクレオチドなど）の構造に基づく化学的性質を説明できる。

【①医薬品の標的となる生体高分子の化学構造】（１）医薬品の標的となる生体分子の構造と化学的な性質

C4５）医薬品として用いられる代表的な無機化合物、および錯体を列挙できる。

４）代表的な錯体の名称、構造、基本的な性質を説明できる。

３）活性酸素と窒素酸化物の名称、構造、性質を列挙できる。

２）代表的な無機酸化物、オキソ化合物の名称、構造、性質を列挙できる。

１）代表的な典型元素と遷移元素を列挙できる。

【①無機化合物・錯体】（５）無機化合物・錯体の構造と性質

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

75

自然が生み出す薬物

１）日本薬局方収載の代表的な生薬（植物、動物、藻類、菌類由来）を列挙し、その基原、薬用部位を説明できる。

【②生薬の基原】

４）法律によって取り扱いが規制されている植物（ケシ、アサ）の特徴を説明できる。

３）植物の主な内部形態について説明できる。

２）代表的な薬用植物を外部形態から説明し、区別できる。（知識、技能）

１）代表的な薬用植物の学名、薬用部位、薬効などを挙げることができる。

【①薬用植物】（１）薬になる動植鉱物

C5１）イオンチャネルに作用する医薬品の代表的な基本構造（ジヒドロピリジンなど）の特徴を説明できる。

【⑦イオンチャネルに作用する医薬品の構造と性質】

３）DNA鎖を切断する医薬品を列挙し、それらの構造上の特徴を説明できる。

２）DNAにインターカレートする医薬品を列挙し、それらの構造上の特徴を説明できる。

１）DNAと結合する医薬品（アルキル化剤、シスプラチン類）を列挙し、それらの化学構造と反応機構を説明できる。

【⑥DNA に作用する医薬品の構造と性質】

５）オピオイドアナログの代表的医薬品を列挙し、化学構造に基づく性質について説明できる。

４）ベンゾジアゼピン骨格およびバルビタール骨格を有する代表的医薬品を列挙し、化学構造に基づく性質について説明できる。

３）ステロイドアナログの代表的医薬品を列挙し、化学構造に基づく性質について説明できる。

２）アセチルコリンアナログの代表的医薬品を列挙し、化学構造に基づく性質について説明できる。

１）カテコールアミン骨格を有する代表的医薬品を列挙し、化学構造に基づく性質について説明できる。

【⑤受容体に作用する医薬品の構造と性質】

６）ペプチドアナログの代表的医薬品を列挙し、化学構造に基づく性質について説明できる。

５）β-ラクタム構造をもつ代表的医薬品を列挙し、化学構造に基づく性質について説明できる。

４）キノロン骨格をもつ代表的医薬品を列挙し、化学構造に基づく性質について説明できる。

３）スルホンアミド構造をもつ代表的医薬品を列挙し、化学構造に基づく性質について説明できる。

２）フェニル酢酸、フェニルプロピオン酸構造などをもつ代表的医薬品を列挙し、化学構造に基づく性質について説明できる。

１）ヌクレオシドおよび核酸塩基アナログを有する代表的医薬品を列挙し、化学構造に基づく性質について説明できる。

【④酵素に作用する医薬品の構造と性質】

３）医薬品に含まれる代表的な複素環を構造に基づいて分類し、医薬品コンポーネントとしての性質を説明できる。

２）バイオアイソスター（生物学的等価体）について、代表的な例を挙げて概説できる。

１）代表的な医薬品のファーマコフォアについて概説できる。

【③医薬品のコンポーネント】

２）プロドラッグなどの薬物動態を考慮した医薬品の化学構造について説明できる。

１）医薬品の構造からその物理化学的性質（酸性、塩基性、疎水性、親水性など）を説明できる。

【②医薬品の化学構造に基づく性質】

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

該

薬化学Ⅱ

薬化学Ⅱ

薬化学Ⅱ

薬化学Ⅱ

薬化学Ⅱ

薬化学Ⅱ

３年

当
４年

基礎科目演習基礎科目演習基礎科目演習基礎科目演習基礎科目演習基礎科目演習目

天然物化学実習
基礎科目演習

天然物化学I, II
基礎科目演習基礎科目演習

天然物化学実習
基礎科目演習

科
５年

医薬品化学

医薬品化学

医薬品化学

医薬品化学

医薬品化学

医薬品化学

６年

76

該

生命現象の基礎

１）細胞骨格の構造と機能を説明できる。

【③細胞骨格】

１）細胞小器官（核、ミトコンドリア、小胞体、リソソーム、ゴルジ体、ペルオキシソームなど）やリボソームの構造と機能を説明できる。

【②細胞小器官】

２）エンドサイトーシスとエキソサイトーシスについて説明できる。

１）細胞膜を構成する代表的な生体成分を列挙し、その機能を分子レベルで説明できる。

【①細胞膜】（１）細胞の構造と機能C6３）農薬や香粧品などとして使われている代表的な天然生物活性物質を列挙し、その用途を説明できる。

２）天然生物活性物質を基に化学修飾等により開発された代表的な医薬品を列挙し、その用途、リード
化合物を説明できる。

１）医薬品として使われている代表的な天然生物活性物質を列挙し、その用途を説明できる。

【④天然生物活性物質の利用】

１）天然生物活性物質の代表的な抽出法、分離精製法を概説し、実施できる。（知識、技能）【③天然生物活性物質の取扱い】

２）微生物由来の代表的な生物活性物質を列挙し、その作用を説明できる。

１）微生物由来の生物活性物質を化学構造に基づいて分類できる。

【②微生物由来の生物活性物質の構造と作用】

細胞生物学Ⅰ

細胞生物学Ⅰ

病態生理学
生理学Ⅰ、Ⅱ

天然物化学Ｉ

当

天然物化学Ｉ、Ⅱ

天然物化学Ｉ

薬化学実習

天然物化学Ⅱ

４）テルペノイド、ステロイドに分類される生薬由来の代表的な生物活性物質を列挙し、その作用を説明できる。

５）アルカロイドに分類される生薬由来の代表的な生物活性物質を列挙し、その作用を説明できる。

天然物化学Ｉ３）芳香族化合物に分類される生薬由来の代表的な生物活性物質を列挙し、その作用を説明できる。

天然物化学Ⅱ

３年

天然物化学Ⅱ

生理学Ⅰ

２年２）脂質や糖質に分類される生薬由来の代表的な生物活性物質を列挙し、その作用を説明できる。

細胞生物学Ⅰ１年

１）生薬由来の代表的な生物活性物質を化学構造に基づいて分類し、それらの生合成経路を概説できる。

【①生薬由来の生物活性物質の構造と作用】（２）薬の宝庫としての天然物

５）代表的な生薬の純度試験を説明できる。

４）代表的な生薬の確認試験を説明できる。

３）代表的な生薬を鑑別できる。（技能）２）日本薬局方の生薬総則および生薬試験法について説明できる。

１）生薬の同定と品質評価法について概説できる。

【④生薬の同定と品質評価】

２）副作用や使用上の注意が必要な代表的な生薬を列挙し、説明できる。

１）日本薬局方収載の代表的な生薬（植物、動物、藻類、菌類、鉱物由来）の薬効、成分、用途などを説明できる。

【③生薬の用途】

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

科
４年

基礎科目演習

薬化学実習
天然物化学実習
基礎科目演習基礎科目演習基礎科目演習

天然物化学実習
基礎科目演習基礎科目演習

天然物化学実習
基礎科目演習目
５年

活性天然物化学

活性天然物化学６年

77２）DNA、遺伝子、染色体、ゲノムとは何かを説明できる。

１）遺伝情報の保存と発現の流れを説明できる。

【①概論】（４）生命情報を担う遺伝子

２）血漿リポタンパク質の種類、構造、機能を説明できる。

１）膜輸送体の種類、構造、機能を説明できる。

【④酵素以外のタンパク質】

４）酵素反応速度を測定し、解析できる。(技能)３）代表的な酵素活性調節機構を説明できる。

２）酵素反応における補酵素、微量金属の役割を説明できる。

１）酵素反応の特性と反応速度論を説明できる。

【③酵素】

２）タンパク質の細胞内での分解について説明できる。

１）タンパク質の翻訳後の成熟過程（細胞小器官間の輸送や翻訳後修飾）について説明できる。

【②タンパク質の成熟と分解】

１）多彩な機能をもつタンパク質（酵素、受容体、シグナル分子、膜輸送体、運搬・輸送タンパク質、
貯蔵タンパク質、構造タンパク質、接着タンパク質、防御タンパク質、調節タンパク質）を列挙し概説できる。

【①タンパク質の構造と機能】（３）生命活動を担うタンパク質

１）脂質、糖質、アミノ酸、タンパク質、もしくは核酸の定性または定量試験を実施できる。（技能）【⑧生体分子の定性、定量】

１）代表的な必須微量元素の種類、役割を説明できる。

【⑦微量元素】

１）代表的なビタミンの種類、構造、性質、役割を説明できる。

【⑥ビタミン】

１）ヌクレオチドと核酸（DNA、RNA）の種類、構造、性質を説明できる。

【⑤ヌクレオチドと核酸】

１）タンパク質の構造（一次、二次、三次、四次構造）と性質を説明できる。

【④タンパク質】

１）アミノ酸を列挙し、その構造に基づいて性質を説明できる。

【③アミノ酸】

２）代表的な多糖の種類、構造、性質、役割を説明できる。

１）代表的な単糖、二糖の種類、構造、性質、役割を説明できる。

【②糖質】

１）代表的な脂質の種類、構造、性質、役割を説明できる。

【①脂質】（２）生命現象を担う分子

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

化学演習Ⅱ

化学演習Ⅱ

化学演習Ⅱ

化学演習Ⅱ

化学演習Ⅱ

化学演習Ⅱ

化学演習Ⅱ

１年

分子生物学Ⅰ

生化学Ｉ

生化学Ｉ

生化学Ｉ

生化学Ｉ

生化学Ｉ

生化学Ｉ

分子生物学Ⅰ
生化学Ⅰ

生化学Ｉ

生化学Ｉ

生化学Ｉ

生化学Ｉ

２年

該

生化学実習

生化学実習

３年

当

科

目
４年

５年

６年

78

３）ペントースリン酸回路について説明できる。

２）ヌクレオチドの生合成と分解について説明できる。

１）アミノ酸分子中の炭素および窒素の代謝（尿素回路など）について説明できる。

【⑤その他の代謝系】

２）余剰のエネルギーを蓄えるしくみを説明できる。

１）飢餓状態のエネルギー代謝（ケトン体の利用など）について説明できる。

【④飢餓状態と飽食状態】

２）コレステロールの生合成と代謝について説明できる。

１）脂肪酸の生合成とβ酸化について説明できる。

【③脂質代謝】５）糖新生について説明できる。

４）グリコーゲンの代謝について説明できる。

３）電子伝達系（酸化的リン酸化）と ATP 合成酵素について説明できる。

２）クエン酸回路(TCA サイクル)について説明できる。

１）解糖系及び乳酸の生成について説明できる。

【②ATP の産生と糖質代謝】

１）エネルギー代謝の概要を説明できる。

【① 概論】（５）生体エネルギーと生命活動を支える代謝系

２）遺伝子改変生物（遺伝子導入•欠損動物、クローン動物、遺伝子組換え植物）について概説できる。

１）遺伝子工学技術（遺伝子クローニング、cDNA クローニング、PCR、組換えタンパク質発現法など）を概説できる。

【⑥組換え DNA】

１）DNA の変異と修復について説明できる。

【⑤遺伝子の変異・修復】

５）RNA からタンパク質への翻訳の過程について説明できる。

４）RNA のプロセシング（キャップ構造、スプライシング、snRNP、ポリA鎖など）について説明できる。

３）転写因子による転写制御について説明できる。

２）エピジェネティックな転写制御について説明できる。

１）DNA から RNA への転写の過程について説明できる。

【④転写・翻訳の過程と調節】

１）DNA の複製の過程について説明できる。

【③遺伝子の複製】

３）RNA の種類(hnRNA、mRNA、rRNA、tRNA など)と機能について説明できる。

２）遺伝子の構造（プロモーター、エンハンサー、エキソン、イントロンなど）を説明できる。

１）染色体の構造（ヌクレオソーム、クロマチン、セントロメア、テロメアなど）を説明できる。

【②遺伝情報を担う分子】

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

化学演習Ⅱ

１年

生化学Ⅱ

生化学Ⅱ

生化学Ⅱ

生化学Ⅱ

生化学Ⅱ

分子生物学Ⅰ

分子生物学Ⅰ

分子生物学Ⅰ

分子生物学Ⅰ

分子生物学Ⅰ

２年

３年

該

当

科

目
４年

遺伝子治療学

５年

６年

79

人体の成り立ちと生体機能の調節

４）代表的な器官の組織や細胞を顕微鏡で観察できる。（技能）３）実験動物・人体模型・シミュレーターなどを用いて各種臓器の名称と位置を確認できる。（技能）２）組織、器官を構成する代表的な細胞の種類（上皮、内皮、間葉系など）を列挙し、形態的および機能的特徴を説明できる。

１）人体を構成する器官、器官系の名称、形態、体内での位置および機能を説明できる。

【③器官系概論】

２）細胞の分化における幹細胞、前駆細胞の役割について概説できる。

１）個体発生について概説できる。

【②発生】

３）代表的な遺伝疾患を概説できる。

２）遺伝子多型について概説できる。

１）遺伝子と遺伝のしくみについて概説できる。

【①遺伝】（１）人体の成り立ち

C7２）がん遺伝子とがん抑制遺伝子について概説できる。

１）正常細胞とがん細胞の違いについて説明できる。

【③がん細胞】

１）細胞死（アポトーシスとネクローシス）について説明できる。

【②細胞死】

２）体細胞と生殖細胞の細胞分裂について説明できる。

１）細胞周期とその制御機構について説明できる。

【①細胞分裂】（７）細胞の分裂と死

２）主な細胞外マトリックス分子の種類と特徴を説明できる。

１）細胞間の接着構造、主な細胞接着分子の種類と特徴を説明できる。

【③細胞間コミュニケーション】

５）細胞内（核内）受容体を介する細胞内情報伝達について説明できる。

４）細胞内情報伝達におけるセカンドメッセンジャーについて説明できる。

３）細胞膜受容体タンパク質などのリン酸化を介する細胞内情報伝達について説明できる。

２）細胞膜受容体から G タンパク系を介する細胞内情報伝達について説明できる。

１）細胞膜チャネル内蔵型受容体を介する細胞内情報伝達について説明できる。

【②細胞内情報伝達】

１）細胞間コミュニケーションにおける情報伝達様式を説明できる。

【① 概論】（６）細胞間コミュニケーションと細胞内情報伝達

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

細胞生物学Ⅰ

細胞生物学Ⅰ

細胞生物学Ⅰ

細胞生物学Ⅰ

細胞生物学Ⅰ

１年

機能形態学実習

病態生理学
細胞生物学Ⅱ

病理病態学

分子生物学Ⅰ

病理病態学

分子生物学Ⅱ

分子生物学Ⅱ

分子生物学Ⅱ

２年

該

疾病論Ⅱ

疾病論Ⅱ

３年

当

科

目
４年

再生医学

５年

６年

80

生体機能の調節１）代表的なホルモンを挙げ、その産生器官、生理活性および作用機構について概説できる。

【②ホルモン・内分泌系による調節機構】

４）神経による筋収縮の調節機構について説明できる。

３）神経系、感覚器を介するホメオスタシスの調節機構の代表例を列挙し、概説できる。

２）代表的な神経伝達物質を挙げ、生理活性および作用機構について概説できる。

１）神経細胞の興奮と伝導、シナプス伝達の調節機構について説明できる。

【①神経による調節機構】(２)１）血液・造血器系について概説できる。

【⑭血液・造血器系】

１）感覚器系について概説できる。

【⑬感覚器系】

１）内分泌系について概説できる。

【⑫内分泌系】

１）生殖器系について概説できる。

【⑪生殖器系】

１）泌尿器系について概説できる。

【⑩泌尿器系】

２）肝臓、膵臓、胆囊について概説できる。

１）胃、小腸、大腸などの消化管について概説できる。

【⑨消化器系】

１）肺、気管支について概説できる。

【⑧呼吸器系】

３）リンパ管系について概説できる。

２）血管系について概説できる。

１）心臓について概説できる。

【⑦循環器系】

１）皮膚について概説できる。

【⑥皮膚】

２）代表的な骨格筋および関節の名称を挙げ、位置を示すことができる。

１）骨、筋肉について概説できる。

【⑤骨格系・筋肉系】

２）末梢（体性・自律）神経系について概説できる。

１）中枢神経系について概説できる。

【④神経系】

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

細胞生物学Ⅰ

細胞生物学Ⅰ

細胞生物学Ⅰ

細胞生物学Ⅰ

細胞生物学Ⅰ

細胞生物学Ⅰ

１年

病態生理学
生理学Ⅱ

生理学Ⅰ

病態生理学
生理学Ⅰ

細胞生物学Ⅱ
生理学Ⅰ

病態生理学

細胞生物学Ⅱ

細胞生物学Ⅱ
生理学Ⅱ

細胞生物学Ⅱ
生理学Ⅱ

細胞生物学Ⅱ
生理学Ⅰ、Ⅱ

細胞生物学Ⅱ
生理学Ⅱ

細胞生物学Ⅱ

細胞生物学Ⅱ
生理学Ⅰ

２年

３年

該

当

科

目
４年

５年

６年

81

生体防御と微生物

５）免疫系に関わる主なサイトカインを挙げ、その作用を概説できる。

４）抗体分子の基本構造、種類、役割を説明できる。

３）T 細胞と B 細胞による抗原認識の多様性（遺伝子再構成）と活性化について説明できる。

２）MHC 抗原の構造と機能および抗原提示での役割について説明できる。

１）自然免疫および獲得免疫における異物の認識を比較して説明できる。

【③分子レベルで見た免疫のしくみ】

３）免疫反応における主な細胞間ネットワークについて説明できる。

２）免疫担当細胞の種類と役割を説明できる。

１）免疫に関与する組織を列挙し、その役割を説明できる。

【②免疫を担当する組織・細胞】

４）体液性免疫と細胞性免疫について説明できる。

３）自然免疫と獲得免疫、および両者の関係を説明できる。

２）免疫反応の特徴（自己と非自己の識別、特異性、多様性、クローン性、記憶、寛容）を説明できる。

１）異物の侵入に対する物理的、生理的、化学的バリアー、および補体の役割について説明できる。

【① 生体防御反応】（１）身体をまもる

C8１）性周期の調節機構について概説できる。

【⑩性周期の調節】

１）血液凝固・線溶系の機構について概説できる。

【⑨血液凝固・線溶系】

１）体温の調節機構について概説できる。

【⑧体温の調節】２）尿の生成機構、尿量の調節機構について概説できる。

１）体液の調節機構について概説できる。

【⑦体液の調節】

１）血糖の調節機構について概説できる。

【⑥血糖の調節機構】

１）血圧の調節機構について概説できる。

【⑤血圧の調節機構】

１）代表的なサイトカイン、増殖因子を挙げ、生理活性および作用機構について概説できる。

【④サイトカイン・増殖因子による調節機構】

１）代表的なオータコイドを挙げ、生理活性および作用機構について概説できる。

【③オータコイドによる調節機構】

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

細胞生物学Ⅰ

細胞生物学Ⅰ

細胞生物学Ⅰ

１年

病態生理学

病態生理学
疾病論Ⅰ

病態生理学
疾病論Ⅰ

細胞生物学Ⅱ

生理学Ⅱ

生理学Ⅱ

生理学Ⅱ

病態生理学

病態生理学

２年

該

免疫学

免疫学

免疫学

３年

当

科

目
４年

５年

６年

82

３）代表的な細菌または真菌の分離培養、純培養を実施できる。（技能）２）無菌操作を実施できる。（技能）１）グラム染色を実施できる。（技能）【⑥ 検出方法】

２）主な滅菌法および消毒法について説明できる。

１）滅菌、消毒および殺菌、静菌の概念を説明できる。

【⑤ 消毒と滅菌】

２）原虫および蠕虫の性状を概説できる。

１）真菌の性状を概説できる。

【④ 真菌・原虫・蠕虫】

１）ウイルスの構造、分類、および増殖機構について説明できる。

【③ ウイルス】

６）代表的な細菌毒素について説明できる。

５）薬剤耐性菌および薬剤耐性化機構について概説できる。

４）細菌の遺伝子伝達（接合、形質導入、形質転換）について説明できる。

３）細菌の異化作用（呼吸と発酵）および同化作用について説明できる。

２）細菌の構造と増殖機構について説明できる。

１）細菌の分類や性質（系統学的分類、グラム陽性菌と陰性菌、好気性菌と嫌気性菌など）を説明できる。

【② 細菌】

１）原核生物、真核生物およびウイルスの特徴を説明できる。

【① 総論】（３）微生物の基本

４）抗原抗体反応を利用した検査方法（ELISA 法、ウエスタンブロット法など）を実施できる。(技能）３）血清療法と抗体医薬について概説できる。

２）モノクローナル抗体とポリクローナル抗体について説明できる。

１）ワクチンの原理と種類（生ワクチン、不活化ワクチン、トキソイド、混合ワクチンなど）について説明できる。

【② 免疫反応の利用】

６）腫瘍排除に関与する免疫反応について説明できる。

５）感染症と免疫応答との関わりについて説明できる。

４）臓器移植と免疫反応の関わり（拒絶反応、免疫抑制剤など）について説明できる。

３）自己免疫疾患と免疫不全症候群について概説できる。

２）アレルギーを分類し、担当細胞および反応機構について説明できる。

１）炎症の一般的症状、担当細胞および反応機構について説明できる。

【① 免疫応答の制御と破綻】（２）免疫系の制御とその破綻・免疫系の応用

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

病原微生物学

微生物学

微生物学

微生物学

病原微生物学

微生物学

微生物学

疾病論Ⅰ

疾病論Ⅰ

２年

該

当

微生物学免疫学実習

微生物学免疫学実習

免疫学

微生物学免疫学実習

免疫学

免疫学

３年

科

目
４年

５年

６年

83

健康

衛生薬学

該

衛生薬学I

衛生薬学I

衛生薬学I

衛生薬学I

３年

２）健康増進政策（健康日本２１など）について概説できる。

微生物学

微生物学
病原微生物学

微生物学

２年

衛生薬学I
疾病論Ⅱ

１年

１）疾病の予防について、一次、二次、三次予防という言葉を用いて説明できる。

【①疾病の予防とは】（２）疾病の予防

４）リスク要因の評価として、オッズ比、相対危険度、寄与危険度および信頼区間について説明し、計算できる。（知識・技能）

３）疫学の種類（記述疫学、分析疫学など）とその方法について説明できる。

２）疫学の三要因（病因、環境要因、宿主要因）について説明できる。

１）疾病の予防における疫学の役割を説明できる。

【③疫学】

３）人口動態（死因別死亡率など）の変遷について説明できる。

２）人口統計および傷病統計に関する指標について説明できる。

１）集団の健康と疾病の現状およびその影響要因を把握する上での人口統計の意義を概説できる。

【②保健統計】

１）健康と疾病の概念の変遷と、その理由を説明できる。

【①健康と疾病の概念】（１）社会・集団と健康

D1D９）原虫（マラリア原虫、トキソプラズマ、腟トリコモナス、クリプトスポリジウム、赤痢アメーバなど）、蠕虫（回虫、鞭虫、アニサキス、エキノコックスなど）について概説できる。

８）真菌（アスペルギルス、クリプトコックス、カンジダ、ムーコル、白癬菌など）について概説できる。

７）マイコプラズマ、リケッチア、クラミジアについて概説できる。

６）抗酸菌（結核菌、らい菌など）について概説できる。

５）グラム陰性らせん菌（ヘリコバクター・ピロリ、カンピロバクター・ジェジュニ／コリなど）およびスピロヘータについて概説できる。

４）グラム陰性球菌（淋菌、髄膜炎菌など）およびグラム陰性桿菌（大腸菌、赤痢菌、サルモネラ属菌、チフス菌、エルシニア属菌、クレブシエラ属菌、コレラ菌、百日咳菌、腸炎ビブリオ、緑膿菌、レジオネラ、インフルエンザ菌など）について概説できる。

３）グラム陽性球菌（ブドウ球菌、レンサ球菌など）およびグラム陽性桿菌（破傷風菌、ガス壊疽菌、
ボツリヌス菌、ジフテリア菌、炭疽菌、セレウス菌、ディフィシル菌など）について概説できる。

２）RNA ウイルス（ノロウイルス、ロタウイルス、ポリオウイルス、コクサッキーウイルス、エコー
ウイルス、ライノウイルス、Ａ型肝炎ウイルス、C 型肝炎ウイルス、インフルエンザウイルス、
麻疹ウイルス、風疹ウイルス、日本脳炎ウイルス、狂犬病ウイルス、ムンプスウイルス、
HIV、HTLV など）について概説できる。

１）DNA ウイルス（ヒトヘルペスウイルス、アデノウイルス、パピローマウイルス、B 型肝炎ウイルスなど）について概説できる。

【②代表的な病原体】

２）日和見感染と院内感染について説明できる。

１）感染の成立（感染源、感染経路、侵入門戸など）と共生（腸内細菌など）について説明できる。

【①感染の成立と共生】（４）病原体としての微生物

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

当

科

目
４年

５年

６年

84

７）食品衛生に関する法的規制について説明できる。

６）特別用途食品と保健機能食品について説明できる。

５）代表的な食品添加物を用途別に列挙し、それらの働きを説明できる。

４）食品成分由来の発がん性物質を列挙し、その生成機構を説明できる。

３）食品の変質を防ぐ方法（保存法）を説明できる。

２）油脂が変敗する機構を説明し、油脂の変質試験を実施できる。（知識・技能）

１）炭水化物・タンパク質が変質する機構について説明できる。

【②食品機能と食品衛生】

８）疾病治療における栄養の重要性を説明できる。

７）栄養素の過不足による主な疾病を列挙し、説明できる。

６）日本人の食事摂取基準について説明できる。

５）エネルギー代謝に関わる基礎代謝量、呼吸商、推定エネルギー必要量の意味を説明できる。

４）五大栄養素以外の食品成分（食物繊維、抗酸化物質など）の機能について説明できる。

３）食品中の三大栄養素の栄養的な価値を説明できる。

２）各栄養素の消化、吸収、代謝のプロセスを概説できる。

１）五大栄養素を列挙し、それぞれの役割について説明できる。

【①栄養】（３）栄養と健康

２）労働衛生管理について説明できる。

１）代表的な労働災害、職業性疾病について説明できる。

【⑤労働衛生】２）母子感染する代表的な疾患を列挙し、その予防対策について説明できる。

１）新生児マススクリーニングの意義について説明し、代表的な検査項目を列挙できる。

【④母子保健】

３）食生活や喫煙などの生活習慣と疾病の関わりについて討議する。（態度）２）生活習慣病の代表的なリスク要因を列挙し、その予防法について説明できる。

１）生活習慣病の種類とその動向について説明できる。

【③生活習慣病とその予防】

４）予防接種の意義と方法について説明できる。

３）代表的な性感染症を列挙し、その予防対策について説明できる。

２）感染症法における、感染症とその分類について説明できる。

１）現代における感染症（日和見感染、院内感染、新興感染症、再興感染症など）の特徴について説明できる。

【②感染症とその予防】

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

該

免疫学

衛生薬学Ⅱ

衛生薬学I

衛生薬学Ⅱ

衛生薬学I

疾病論Ⅰ

衛生薬学I
疾病論Ⅱ

免疫学

３年

病原微生物学
疾病論Ⅰ

疾病論Ⅰ

病原微生物学
疾病論Ⅰ

病原微生物学

２年

当

科

目
４年

５年

６年

85

環境

５）人が生態系の一員であることをふまえて環境問題を討議する。（態度）４）地球環境の保全に関する国際的な取り組みについて説明できる。

３）化学物質の環境内動態（生物濃縮など）について例を挙げて説明できる。

２）生態系の構成員を列挙し、その特徴と相互関係を説明できる。

１）地球規模の環境問題の成因、人に与える影響について説明できる。

【①地球環境と生態系】（２）生活環境と健康

４）非電離放射線（紫外線、赤外線など）を列挙し、生体への影響を説明できる。

３）電離放射線を防御する方法について概説できる。

２）代表的な放射性核種（天然、人工）と生体との相互作用を説明できる。

１）電離放射線を列挙し、生体への影響を説明できる。

【④放射線の生体への影響】

３）発がんに至る過程（イニシエーション、プロモーションなど）について概説できる。

２）遺伝毒性試験（Ames試験など）の原理を説明できる。

１）発がん性物質などの代謝的活性化の機構を列挙し、その反応機構を説明できる。

【③化学物質による発がん】

５）有害化学物質による人体影響を防ぐための法的規制（化審法、化管法など）を説明できる。

４）化学物質の安全摂取量（1日許容摂取量など）について説明できる。

３）毒性試験の結果を評価するのに必要な量-反応関係、閾値、無毒性量（NOAEL）などについて概説できる。

２）化学物質の毒性を評価するための主な試験法を列挙し、概説できる。

１）個々の化学物質の使用目的に鑑み、適正使用とリスクコミュニケーションについて討議する。
（態度）【②化学物質の安全性評価と適正使用】

７）代表的な中毒原因物質（乱用薬物を含む）の試験法を列挙し、概説できる。

６）代表的な中毒原因物質の解毒処置法を説明できる。

５）薬物の乱用による健康への影響について説明し、討議する。（知識・態度）

４）重金属や活性酸素による障害を防ぐための生体防御因子について具体例を挙げて説明できる。

３）重金属、PCB、ダイオキシンなどの代表的な有害化学物質や農薬の急性毒性、慢性毒性の特徴について説明できる。

２）肝臓、腎臓、神経などに特異的に毒性を示す代表的な化学物質を列挙できる。

１）代表的な有害化学物質の吸収、分布、代謝、排泄の基本的なプロセスについて説明できる。

【①化学物質の毒性】（１）化学物質・放射線の生体への影響

D2３）化学物質（重金属、残留農薬など）やカビによる食品汚染の具体例を挙げ、ヒトの健康に及ぼす影響を説明できる。

２）食中毒の原因となる代表的な自然毒を列挙し、その原因物質、作用機構、症状の特徴を説明できる。

１）代表的な細菌性・ウイルス性食中毒を列挙し、それらの原因となる微生物の性質、症状、原因食品および予防方法について説明できる。

【③食中毒と食品汚染】

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

該

衛生薬学Ⅱ

衛生薬学Ⅱ

衛生薬学Ⅱ

衛生薬学I

３年

当

科
４年

環境科学

環境科学

目
５年

６年

86

薬の作用と体の変化

医療薬学６）薬物の体内動態（吸収、分布、代謝、排泄）と薬効発現の関わりについて説明できる。
（E4（1）【②吸収】、【③分布】、【④代謝】、【⑤排泄】参照）

５）薬物の作用発現に関連する代表的な細胞内情報伝達系を列挙し、活性化あるいは抑制された場合の生理反応を説明できる。（C6(6)【②細胞内情報伝達】1.～ 5. 参照）

４）代表的な受容体を列挙し、刺激あるいは遮断された場合の生理反応を説明できる。

３）薬物が作用するしくみについて、受容体、酵素、イオンチャネルおよびトランスポーターを例に挙げて説明できる。

２）アゴニスト（作用薬、作動薬、刺激薬）とアンタゴニスト（拮抗薬、遮断薬）について説明できる。

１）薬の用量と作用の関係を説明できる。

【①薬の作用】（１）薬の作用E1

E３）マニフェスト制度について説明できる。

２）廃棄物処理の問題点を列挙し、その対策を説明できる。

１）廃棄物の種類と処理方法を列挙できる。

【⑥廃棄物】

２）室内環境と健康との関係について説明できる。

１）室内環境を評価するための代表的な指標を列挙し、測定できる。（知識・技能）【⑤室内環境】

３）大気汚染に影響する気象要因（逆転層など）を概説できる。

２）主な大気汚染物質を測定できる。（技能）１）主な大気汚染物質を列挙し、その推移と発生源、健康影響について説明できる。

【④大気環境】

６）富栄養化の原因とそれによってもたらされる問題点を挙げ、対策を説明できる。

５）水質汚濁の主な指標を列挙し、測定できる。（知識・技能）

４）下水処理および排水処理の主な方法について説明できる。

３）水道水の水質基準の主な項目を列挙し、測定できる。（知識・技能）

２）水の浄化法、塩素処理について説明できる。

１）原水の種類を挙げ、特徴を説明できる。

【③水環境】

３）環境汚染（大気汚染、水質汚濁、土壌汚染など）を防止するための法規制について説明できる。

２）環境基本法の理念を説明できる。

１）典型七公害とその現状、および四大公害について説明できる。

【②環境保全と法的規制】

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

薬理学Ⅰ
薬剤学

薬理学Ⅰ

２年

該

薬物動態学Ⅰ
製剤学

３年

当
４年

環境科学

環境科学

目

環境科学

環境科学

環境科学
衛生・環境科学実習

環境科学

衛生・環境科学実習

環境科学

環境科学

環境科学
衛生・環境科学実習

環境科学

環境科学
衛生・環境科学実習

科
５年

６年

87

４）代表的薬害、薬物乱用について、健康リスクの観点から討議する。（態度）３）以下の障害を呈する代表的な副作用疾患について、推定される原因医薬品、身体所見、検査所見
および対処方法を説明できる。
血液障害・電解質異常、肝障害、腎障害、消化器障害、循環器障害、精神障害、皮膚障害、呼吸器障害、薬物アレルギー（ショックを含む）、代謝障害、筋障害

２）薬物の副作用と有害事象の違いについて説明できる。

１）薬物の主作用と副作用、毒性との関連について説明できる。

（４）医薬品の安全性

２）代表的な疾患における薬物治療の役割について、病態、薬効薬理、薬物動態に基づいて討議する。
（知識・技能）

１）代表的な疾患における薬物治療、食事療法、その他の非薬物治療（外科手術など）の位置づけを説明できる。

（３）薬物治療の位置づけ

８）代表的なフィジカルアセスメントの検査項目を列挙し、目的と異常所見を説明できる。

７）代表的な微生物検査の検査項目を列挙し、目的と異常所見を説明できる。

６）代表的な生理機能検査（心機能、腎機能、肝機能、呼吸機能等）、病理組織検査および画像検査の検査項目を列挙し、目的と異常所見を説明できる。

５）動脈血ガス分析の検査項目を列挙し、目的と異常所見を説明できる。

４）免疫学的検査の検査項目を列挙し、目的と異常所見を説明できる。

３）血液生化学検査の検査項目を列挙し、目的と異常所見を説明できる。

２）血液検査、血液凝固機能検査および脳脊髄液検査の検査項目を列挙し、目的と異常所見を説明できる。

１）尿検査および糞便検査の検査項目を列挙し、目的と異常所見を説明できる。

【②病態・臨床検査】

１）以下の症候・病態について、生じる原因とそれらを伴う代表的疾患を挙げ、患者情報をもとに疾患を推測できる。
ショック、高血圧、低血圧、発熱、けいれん、意識障害・失神、チアノーゼ、脱水、全身倦怠感、
肥満・やせ、黄疸、発疹、貧血、出血傾向、リンパ節腫脹、浮腫、心悸亢進・動悸、胸水、胸痛、呼吸困難、咳・痰、 血痰・喀血、めまい、頭痛、運動麻痺・不随意運動・筋力低下、腹痛、
悪心・嘔吐、嚥下困難・障害、食欲不振、 下痢・便秘、吐血・下血、腹部膨満（腹水を含む）、
タンパク 尿、血尿、尿量・排尿の異常、月経異常、関節痛・関節腫脹、腰背部痛、記憶障害、知覚異常（しびれを含む）・神経痛、視力障害、聴力障害【①症候】（２）身体の病的変化を知る

１）日本薬局方収載の生物学的定量法の特徴を説明できる。

【③日本薬局方】

３）実験動物での代表的な投与方法が実施できる。（技能）２）実験動物を適正に取り扱うことができる。（技能）１）動物実験における倫理について配慮できる。（態度）【②動物実験】

９）薬物依存性、耐性について具体例を挙げて説明できる。

８）薬理作用に由来する代表的な薬物相互作用を列挙し、その機序を説明できる。
（E4（1）【②吸収】5.【④代謝】5.【⑤排泄】5.参照）

７）薬物の選択（禁忌を含む）、用法、用量の変更が必要となる要因（年齢、疾病、妊娠等）について具体例を挙げて説明できる。

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

まほろば教養ゼミ

薬品分析化学Ⅰ

１年

薬理学Ⅰ

疾病論Ⅰ

疾病論Ⅰ

疾病論Ⅰ

薬理学Ⅰ

２年

該

当

疾病論Ⅱ

疾病論Ⅱ

微生物学免疫学実習
薬理学実習Ⅰ

薬物動態学Ⅰ

３年

科
４年

臨床薬剤学Ⅲ

目

臨床検査学

５年

６年

88

薬理・病態・薬物治療【④化学構造と薬効】

14）以下の疾患について説明できる。
脳炎・髄膜炎（重複）、多発性硬化症（重複）、筋萎縮性側索硬化症、Narcolepsy（ナルコレプシー）、薬物依存症、アルコール依存症

13）中枢神経系疾患の社会生活への影響および薬物治療の重要性について討議する。（態度）12）中枢神経系に作用する薬物の効果を動物実験で測定できる。（技能）11）片頭痛について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）について説明できる。

10）認知症（Alzheimer（アルツハイマー）型認知症、脳血管性認知症等）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

９）Parkinson（パーキンソン）病について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、
および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

８）脳血管疾患（脳内出血、脳梗塞（脳血栓、脳塞栓、一過性脳虚血）、くも膜下出血）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の 選択等）を説明できる。

７）てんかんについて、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

６）不安神経症（パニック障害と全般性不安障害）、心身症、不眠症について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

５）うつ病、躁うつ病（双極性障害）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、
および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

４）統合失調症について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

３）中枢興奮薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）および臨床適用を説明できる。

２）麻薬性鎮痛薬、非麻薬性鎮痛薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）および臨床適用（WHO
三段階除痛ラダーを含む）を説明できる。

１）全身麻酔薬、催眠薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）および臨床適用を説明できる。

【③中枢神経系の疾患の薬、病態、治療】

４）以下の疾患について説明できる。
進行性筋ジストロフィー、Guillain-Barré（ギラン・バレー）症候群、重症筋無力症（重複）３）知覚神経、運動神経に作用する代表的な薬物の効果を動物実験で測定できる。（技能）２）運動神経系に作用する代表的な薬物を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用を説明できる。

１）知覚神経に作用する代表的な薬物（局所麻酔薬など）を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用を説明できる。

【②体性神経系に作用する薬・筋の疾患の薬、病態、治療】

４）自律神経系に作用する代表的な薬物の効果を動物実験で測定できる。（技能）３）神経節に作用する代表的な薬物を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用を説明できる。

２）副交感神経系に作用し、その支配器官の機能を修飾する代表的な薬物を挙げ、薬理作用、機序、
主な副作用を説明できる。

１）交感神経系に作用し、その支配器官の機能を修飾する代表的な薬物を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用を説明できる。

【①自律神経系に作用する薬】（１）神経系の疾患と薬E2

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

疾病論Ⅰ

２年

該

疾病論Ⅱ
薬理学Ⅲ

疾病論Ⅱ

薬理学実習Ⅰ

疾病論Ⅱ
薬理学Ⅱ

薬理学Ⅱ

薬理学Ⅱ

薬理学実習Ⅰ

薬理学Ⅱ

薬理学実習Ⅰ

薬理学Ⅱ

３年

当

科

目
４年

５年

脳神経科学

脳神経科学

６年

89

１）免疫・炎症・アレルギー疾患に用いられる代表的な薬物の基本構造と薬効（薬理・薬物動態）の関連を概説できる。

【④化学構造と薬効】

４）カルシウム代謝の異常を伴う疾患（副甲状腺機能亢進（低下）症、骨軟化症（くる病を含む）、悪性腫瘍に伴う高カルシウム血症）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および 病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

３）変形性関節症について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

２）骨粗鬆症について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

１）関節リウマチについて、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

【③骨・関節・カルシウム代謝疾患の薬、病態、治療】

９）臓器移植（腎臓、肝臓、骨髄、臍帯血、輸血）について、拒絶反応および移植片対宿主病（GVHD）の病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

８）以下の全身性自己免疫疾患について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
全身性エリテマトーデス、強皮症、多発筋炎／皮膚筋炎、関節リウマチ（重複）７）以下の臓器特異的自己免疫疾患について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、
および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
バセドウ病（重複）、橋本病（重複）、悪性貧血(重複）、アジソン病、1型糖尿病（重複）、重症筋無力症、多発性硬化症、特発性血小板減少性紫斑病、自己免疫性溶血性貧血（重複）、
シェーグレン症候群６）以下の疾患について、病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
尋常性乾癬、水疱症、光線過敏症、ベーチェット病

５）アナフィラキシーショックについて、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

４）以下の薬物アレルギーについて、原因薬物、病態（病態生理、症状等）および対処法を説明できる。
Stevens-Johnson（スティーブンス-ジョンソン）症候群、中毒性表皮壊死症（重複）、薬剤性過敏症症候群、薬疹３）以下のアレルギー疾患について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
アトピー性皮膚炎、蕁麻疹、接触性皮膚炎、アレルギー性鼻炎、アレルギー性結膜炎、花粉症、消化管アレルギー、気管支喘息（重複）２）免疫抑制薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）および臨床適用を説明できる。

１）アレルギー治療薬（抗ヒスタミン薬、抗アレルギー薬等）の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）
および臨床適用を説明できる。

【②免疫・炎症・アレルギー疾患の薬、病態、治療】

３）創傷治癒の過程について説明できる。

２）抗炎症薬の作用機序に基づいて炎症について説明できる。

１）抗炎症薬（ステロイド性および非ステロイド性）および解熱性鎮痛薬の薬理（薬理作用、機序、
主な副作用）および臨床適用を説明できる。

【①抗炎症薬】（２）免疫・炎症・アレルギーおよび骨・関節の疾患と薬

１）神経系の疾患に用いられる代表的な薬物の基本構造と薬効（薬理・薬物動態）の関連を概説できる。

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

疾病論Ⅰ

疾病論Ⅰ

病理病態学

２年

該

薬理学Ⅲ

疾病論Ⅱ
薬理学Ⅲ

疾病論Ⅱ

免疫学

免疫学
薬理学Ⅲ

免疫学
薬理学Ⅲ

薬理学Ⅱ

３年

当

科

目
４年

５年

６年

医薬品化学

医薬品化学

90

８）以下の生殖器系疾患について説明できる。
異常妊娠、異常分娩、不妊症

７）妊娠・分娩・避妊に関連して用いられる薬物について、薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、
および薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

６）以下の生殖器系疾患について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
前立腺肥大症、子宮内膜症、子宮筋腫

５）以下の泌尿器系疾患について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
慢性腎臓病（CKD）、糸球体腎炎（重複）、糖尿病性腎症（重複）、薬剤性腎症（重複）、腎盂
腎炎（重複）、膀胱炎（重複）、尿路感染症（重複）、尿路結石

４）過活動膀胱および低活動膀胱について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

３）ネフローゼ症候群について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態
生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

２）急性および慢性腎不全について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

１）利尿薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）および臨床適用を説明できる。

【③泌尿器系、生殖器系疾患の薬、病態、薬物治療】

５）以下の疾患について治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
血友病、血栓性血小板減少性紫斑病（TTP）、白血球減少症、血栓塞栓症、白血病（重複）、悪性リンパ腫（重複）（E2（7）【⑧悪性腫瘍の薬、病態、治療】参照）

４）播種性血管内凝固症候群（DIC）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、
および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

３）以下の貧血について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
鉄欠乏性貧血、巨赤芽球性貧血(悪性貧血等）、再生不良性貧血、自己免疫性溶血性貧血（AIHA）、
腎性貧血、鉄芽球性貧血

２）抗血栓薬、抗凝固薬および血栓溶解薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）および臨床適用を説明できる。

１）止血薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）および臨床適用を説明できる。

【②血液・造血器系疾患の薬、病態、治療】

６）循環器系に作用する薬物の効果を動物実験で測定できる。（技能）５）以下の疾患について概説できる。
閉塞性動脈硬化症（ASO）、心原性ショック、弁膜症、先天性心疾患

４）以下の高血圧症について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態
生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
本態性高血圧症、二次性高血圧症（腎性高血圧症、腎血管性高血圧症を含む）

３）虚血性心疾患（狭心症、心筋梗塞）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、
および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

２）急性および慢性心不全について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

１）以下の不整脈および関連疾患について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
不整脈の例示：上室性期外収縮（PAC）、心室性期外収縮（PVC）、心房細動（Af）、発作性上室頻拍（PSVT)、WPW症候群、心室頻拍（VT）、心室細動（Vf）、房室ブロック、QT延長症候群【①循環器系疾患の薬、病態、治療】（３）循環器系・血液系・造血器系・泌尿器系・生殖器系の疾患と薬

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

疾病論Ⅰ

疾病論Ⅰ

２年

該

疾病論Ⅱ
薬物治療学Ⅰ

薬物治療学Ⅰ

薬理学実習Ⅰ

薬理学Ⅲ

３年

当

科

目
４年

５年

６年

91

３）高尿酸血症・痛風について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

２）脂質異常症について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態
生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

１）糖尿病とその合併症について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

【①代謝系疾患の薬、病態、治療】（５）代謝系・内分泌系の疾患と薬

１）呼吸器系・消化器系の疾患に用いられる代表的な薬物の基本構造と薬効（薬理・薬物動態）の関連を概説できる。

【③化学構造と薬効】

９）痔について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・
薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

８）悪心・嘔吐について、治療薬および関連薬物（催吐薬）の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、
および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

７）便秘・下痢について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

６）機能性消化管障害（過敏性腸症候群を含む）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

５）胆道疾患（胆石症、胆道炎）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、
および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

４）膵炎について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

３）肝疾患（肝炎、肝硬変（ウイルス性を含む）、薬剤性肝障害）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）
を説明できる。

２）炎症性腸疾患（潰瘍性大腸炎、クローン病等）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、
主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

１）以下の上部消化器疾患について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
胃食道逆流症（逆流性食道炎を含む）、消化性潰瘍、胃炎【②消化器系疾患の薬、病態、治療】

４）鎮咳薬、去痰薬、呼吸興奮薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）および臨床適用を説明できる。

３）間質性肺炎について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

２）慢性閉塞性肺疾患および喫煙に関連する疾患（ニコチン依存症を含む）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

１）気管支喘息について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

【①呼吸器系疾患の薬、病態、治療】（４）呼吸器系・消化器系の疾患と薬

１）循環系・泌尿器系・生殖器系疾患の疾患に用いられる代表的な薬物の基本構造と薬効（薬理・薬物動態）の関連を概説できる。

【④化学構造と薬効】

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

疾病論Ⅰ

２年

該

疾病論Ⅱ

疾病論Ⅱ

薬物治療学Ⅰ

薬物治療学Ⅰ

３年

当

科
４年

薬理学Ⅳ

薬理学Ⅳ

薬理学Ⅳ

目
５年

医薬品化学

医薬品化学

６年

92

１）感覚器・皮膚の疾患に用いられる代表的な薬物の基本構造と薬効（薬理・薬物動態）の関連を概説できる。

【④化学構造と薬効】

４）以下の疾患について概説できる。
蕁麻疹（重複）、薬疹（重複）、水疱症（重複）、乾癬(重複）、接触性皮膚炎（重複）、光線過敏症（重複)３）褥瘡について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

２）皮膚真菌症について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
（E2（7）【⑤真菌感染症の薬、病態、治療】 参照）

１）アトピー性皮膚炎について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
（E2（2）【②免疫・炎症・アレルギーの薬、病態、治療】参照）【③皮膚疾患の薬、病態、治療】

２）以下の疾患について概説できる。
アレルギー性鼻炎（重複）、花粉症（重複）、副鼻腔炎（重複）、中耳炎（重複）、口内炎・咽頭炎・扁桃腺炎(重複)、喉頭蓋炎

１）めまい（動揺病、Meniere（メニエール）病等）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、
主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

【②耳鼻咽喉疾患の薬、病態、治療】

４）以下の疾患について概説できる。
結膜炎（重複）、網膜症、ぶどう膜炎、網膜色素変性症

３）加齢性黄斑変性について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

２）白内障について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

１）緑内障について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

【①眼疾患の薬、病態、治療】（６）感覚器・皮膚の疾患と薬

１）代謝系・内分布系の疾患に用いられる代表的な薬物の基本構造と薬効（薬理・薬物動態）の関連を概説できる。

【③化学構造と薬効】

５）以下の疾患について説明できる。
先端巨大症、高プロラクチン血症、下垂体機能低下症、ADH不適合分泌症候群（SIADH）、副
甲状腺機能亢進症•低下症、Cushing（クッシング）症候群、アルドステロン症、褐色細胞腫、副腎不全（急性、慢性）、子宮内膜症（重複）、アジソン病（重複）４）尿崩症について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

３）甲状腺炎（慢性（橋本病）、亜急性）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、
および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

２）Basedow（バセドウ）病について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

１）性ホルモン関連薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）および臨床適用を説明できる。

【②内分泌系疾患の薬、病態、治療】

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

疾病論Ⅰ

疾病論Ⅰ

２年

該

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３年

当

科
４年

薬物治療学Ⅱ

薬物治療学Ⅱ

薬物治療学Ⅱ

薬物治療学Ⅱ

薬理学Ⅳ

薬理学Ⅳ

目
５年

医薬品化学

医薬品化学

６年

93

10）以下の全身性細菌感染症について、病態（病態生理、症状等）、感染経路と予防方法および薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
ジフテリア、劇症型A群β溶血性連鎖球菌感染症、新生児B群連鎖球菌感染症、破傷風、敗血症

９）以下の薬剤耐性菌による院内感染について、感染経路と予防方法、病態（病態生理、症状等）および薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
MRSA、VRE、セラチア、緑膿菌等

８）感染性心内膜炎、胸膜炎について、病態（病態生理、症状等）および薬物治療（医薬品の選択等） を説明できる。

７）以下の皮膚細菌感染症について、病態（病態生理、症状等）および薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
伝染性膿痂疹、丹毒、癰、毛囊炎、ハンセン病

６）脳炎、髄膜炎について、病態（病態生理、症状等）および薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

５）以下の性感染症について、病態（病態生理、症状等）、予防方法および薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
梅毒、淋病、クラミジア症等

４）以下の尿路感染症について、病態（病態生理、症状等）および薬物治療（医薬品の選択等）
を説明できる。
腎盂腎炎、膀胱炎、尿道炎

３）以下の感覚器感染症について、病態（病態生理、症状等）および薬物治療（医薬品の選択等）
を説明できる。
副鼻腔炎、中耳炎、結膜炎

２）以下の消化器感染症について、病態（病態生理、症状等）および薬物治療（医薬品の選択等）
を説明できる。
急性虫垂炎、胆囊炎、胆管炎、病原性大腸菌感染症、食中毒、ヘリコバクター・ピロリ感染症、赤痢、コレラ、腸チフス、パラチフス、偽膜性大腸炎１）以下の呼吸器感染症について、病態（病態生理、症状等）、感染経路と予防方法および薬物
治療（医薬品の選択等）を説明できる。
上気道炎（かぜ症候群（大部分がウイルス感染症）を含む）、気管支炎、扁桃炎、細菌性肺炎、肺結核、レジオネラ感染症、百日咳、マイコプラズマ肺炎【③細菌感染症の薬、病態、治療】

１）主要な抗菌薬の耐性獲得機構および耐性菌出現への対応を説明できる。

【②抗菌薬の耐性】

２）細菌感染症に関係する代表的な生物学的製剤（ワクチン等）を挙げ、その作用機序を説明できる。

１）以下の抗菌薬の薬理（薬理作用、機序、抗菌スペクトル、主な副作用、相互作用、組織移行性）
および臨床適用を説明できる。
β-ラクタム系、テトラサイクリン系、マクロライド系、アミノ配糖体（アミノグリコシド）系、
キノロン系、グリコペプチド系、抗結核薬、サルファ剤（ST合剤を含む）、その他の抗菌薬【①抗菌薬】（７）病原微生物（感染症）・悪性新生物（がん）と薬

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

微生物学
病原微生物学
疾病論Ⅰ

疾病論Ⅰ

微生物学
病原微生物学
疾病論Ⅰ

微生物学
病原微生物学
疾病論Ⅰ

病原微生物学

病原微生物学

２年

該

疾病論Ⅱ

３年

当

科
４年

薬物治療学Ⅱ

薬物治療学Ⅱ

目
５年

６年

94

３）悪性腫瘍の治療における薬物治療の位置づけを概説できる。

２）悪性腫瘍について、以下の項目を概説できる。
組織型分類および病期分類、悪性腫瘍の検査（細胞診、組織診、画像診断、腫瘍マーカー（腫瘍関連の変異遺伝子、遺伝子産物を含む））、悪性腫瘍の疫学（がん罹患の現状およびがん死亡の現状）、悪性腫瘍のリスクおよび予防要因

１）腫瘍の定義（良性腫瘍と悪性腫瘍の違い）を説明できる。

【⑦悪性腫瘍】

２）以下の寄生虫感染症について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
回虫症、蟯虫症、アニサキス症

１）以下の原虫感染症について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
マラリア、トキソプラズマ症、トリコモナス症、アメーバ赤痢

疾病論Ⅰ

微生物学
病原微生物学

微生物学
病原微生物学【⑥原虫・寄生虫感染症の薬、病態、治療】

病原微生物学

病原微生物学疾病論Ⅰ

２年２）以下の真菌感染症について、病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
皮膚真菌症、カンジダ症、ニューモシスチス肺炎、肺アスペルギルス症、クリプトコックス症

１年

１）抗真菌薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）および臨床適用を説明できる。

【⑤真菌感染症の薬、病態、治療】

６）以下のウイルス感染症（プリオン病を含む）について、感染経路と予防方法および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
伝染性紅斑（リンゴ病）、手足口病、伝染性単核球症、突発性発疹、咽頭結膜熱、ウイルス性下痢症、麻疹、風疹、流行性耳下腺炎、風邪症候群、Creutzfeldt-Jakob（クロイツフェルトヤコブ）病

５）後天性免疫不全症候群（AIDS）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、
感染経路と予防方法および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

４）ウイルス性肝炎（HAV、HBV、HCV）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、
感染経路と予防方法および病態（病態生理（急性肝炎、慢性肝炎、肝硬変、肝細胞がん）、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。（重複）３）インフルエンザについて、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、感染経路と予防方法および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

２）サイトメガロウイルス感染症について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、
および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

１）ヘルペスウイルス感染症（単純ヘルペス、水痘・帯状疱疹）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、予防方法および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

【④ウイルス感染症およびプリオン病の薬、病態、治療】

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該

疾病論Ⅱ

疾病論Ⅱ

３年

当

科
４年

薬物治療学Ⅱ

薬物治療学Ⅱ

目
５年

６年

95

１）遺伝子治療の原理、方法と手順、現状、および倫理的問題点を概説できる。（知識・態度）【②遺伝子治療】

３）組換え体医薬品の安全性について概説できる。

２）代表的な組換え体医薬品を列挙できる。

１）組換え体医薬品の特色と有用性を説明できる。

【①組換え体医薬品】（８）バイオ・細胞医薬品とゲノム情報

１）病原微生物・悪性新生物が関わる疾患に用いられる代表的な薬物の基本構造と薬効（薬理・薬物動態）の関連を概説できる。

【⑩化学構造と薬効】

２）がん性疼痛の病態（病態生理、症状等）と薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

１）がん終末期の病態（病態生理、症状等）と治療を説明できる。

【⑨がん終末期医療と緩和ケア】

13）乳癌について、病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

12）腎・尿路系の悪性腫瘍（腎癌、膀胱癌）について、病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

11）以下の生殖器の悪性腫瘍について、病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）
を説明できる。
前立腺癌、子宮癌、卵巣癌

10）以下の頭頸部および感覚器の悪性腫瘍について、病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
脳腫瘍、網膜芽細胞腫、喉頭、咽頭、鼻腔・副鼻腔、口腔の悪性腫瘍

９）肺癌について、病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

８）以下の消化器系の悪性腫瘍について、病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
胃癌、食道癌、肝癌、大腸癌、胆囊・胆管癌、膵癌

７）骨肉腫について、病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

６）悪性リンパ腫および多発性骨髄腫について、病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

５）以下の白血病について、病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
急性（慢性）骨髄性白血病、急性（慢性）リンパ性白血病、成人T細胞白血病（ATL）

４）代表的ながん化学療法のレジメン（FOLFOX等）について、構成薬物およびその役割、副作用、対象疾患を概説できる。

３）抗悪性腫瘍薬の主な副作用（下痢、悪心・嘔吐、白血球減少、皮膚障害（手足症候群を含む）、血小板減少等）の軽減のための対処法を説明できる。

２）抗悪性腫瘍薬に対する耐性獲得機構を説明できる。

１）以下の抗悪性腫瘍薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用、相互作用、組織移行性）および臨床適用を説明できる。
アルキル化薬、代謝拮抗薬、抗腫瘍抗生物質、微小管阻害薬、トポイソメラーゼ阻害薬、抗腫瘍ホルモン関連薬、白金製剤、分子標的治療薬、その他の抗悪性腫瘍薬【⑧悪性腫瘍の薬、病態、治療】

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

病原性微生物学

疾病論Ⅰ

疾病論Ⅰ

２年

該

疾病論Ⅱ

疾病論Ⅱ

３年

当

科

目
４年

遺伝子治療学
ゲノム創薬学

ゲノム創薬学

５年

医薬品化学

６年

96

３）長期療養に付随する合併症を列挙し、その薬物治療について討議する。（知識・態度）

２）過剰量の医薬品による副作用への対応（解毒薬を含む）を討議する。（知識・態度）

１）代表的な疾患の症例について、患者情報および医薬品情報などの情報に基づいて薬物治療の最適化を討議する。（知識・態度）【①総合演習】（11）薬物治療の最適化

１）漢方薬の副作用と使用上の注意点を例示して説明できる。

【③漢方薬の注意点】

３）現代医療における漢方薬の役割について説明できる。

２）日本薬局方に収載される漢方薬の適応となる証、症状や疾患について例示して説明できる。

１）漢方医学における診断法、体質や病態の捉え方、治療法について概説できる。

【②漢方薬の応用】

４）漢方薬と西洋薬、民間薬、サプリメント、保健機能食品などとの相違について説明できる。

３）配合生薬の組み合わせによる漢方薬の系統的な分類が説明できる。

２）以下の漢方の基本用語を説明できる。
陰陽、虚実、寒熱、表裏、気血水、証１）漢方の特徴について概説できる。

【①漢方薬の基礎】（10）医療の中の漢方薬

８）要指導医薬品・一般用医薬品等による治療効果と副作用を判定するための情報を収集し評価できる。（技能）７）要指導医薬品・一般用医薬品と医療用医薬品、サプリメント、保健機能食品等との代表的な相互作用を説明できる。

６）主な養生法（運動・食事療法、サプリメント、保健機能食品を含む）とその健康の保持・促進
における意義を説明できる。

５）以下の疾患・症候に対するセルフメディケーションに用いる要指導医薬品・一般用医薬品等に含まれる成分・作用・副作用を列挙できる。
発熱、痛み、かゆみ、消化器症状、呼吸器症状、アレルギー、細菌・真菌感染症、生活習慣病

４）要指導医薬品・一般用医薬品の選択、受診勧奨の要否を判断するために必要な患者情報を収集できる。（技能）３）代表的な症候について、関連する頻度の高い疾患、見逃してはいけない疾患を列挙できる。

２）要指導医薬品および一般用医薬品（リスクの程度に応じた区分（第一類、第二類、第三類）も含む）について説明し、各分類に含まれる代表的な製剤を列挙できる。

等１）地域における疾病予防、健康維持増進、セルフメディケーションのために薬剤師が果たす役割を概説できる。

（９）要指導医薬品・一般用医薬品とセルフメディケーション

４）胚性幹細胞（ES細胞）、人工多能性幹細胞（iPS細胞）を用いた細胞移植医療について概説できる。

３）臍帯血、末梢血および骨髄に由来する血液幹細胞を用いた移植医療について説明できる。

２）摘出および培養組織を用いた移植医療について説明できる。

１）移植医療の原理、方法と手順、現状およびゲノム情報の取り扱いに関する倫理的問題点を概説できる。（知識・態度）【③細胞、組織を利用した移植医療】

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

該

当

科

目
４年

再生医学

５年

天然物化学Ⅱ

天然物化学Ⅱ

天然物化学Ⅱ

医療実践学

臨床薬剤学実習Ⅰ～ 臨床薬剤学実習Ⅰ～ 臨床薬剤学実習Ⅰ～
Ⅳ
Ⅳ
Ⅳ
臨床薬剤学演習Ⅰ～ 臨床薬剤学演習Ⅰ～ 臨床薬剤学演習Ⅰ～
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ

３年

医療薬学演習Ⅰ、
Ⅱ、Ⅲ

６年

97

４）メタアナリシスの概念を理解し、結果を説明できる。

３）臨床研究論文の批判的吟味に必要な基本的項目を列挙し、内的妥当性（研究結果の正確度や再現性）と外的妥当性（研究結果の一般化の可能性）について概説できる。
（E3（1）【③収集・評価・加 工・提供・管理】参照）

２）代表的な臨床研究法（ランダム化比較試験、コホート研究、ケースコントロール研究など）の長所と短所を挙げ、それらのエビデンスレベルについて概説できる。

１）EBMの基本概念と実践のプロセスについて説明できる。

【④EBM（Evidence-based Medicine）】

５）医薬品情報をニーズに合わせて加工・提供し管理する際の方法と注意点（知的所有権、守秘義務など）について説明できる。

４）臨床試験などの原著論文および三次資料について医薬品情報の質を評価できる。（技能）３）医薬品情報の信頼性、科学的妥当性などを評価する際に必要な基本的項目を列挙できる。

２）MEDLINEなどの医学・薬学文献データベース検索におけるキーワード、シソーラスの重要性を理解し、検索できる。（知識・技能）

１）目的（効能効果、副作用、相互作用、薬剤鑑別、妊婦への投与、中毒など）に合った適切な情報源を選択し、必要な情報を検索、収集できる。（技能）【③収集・評価・加工・提供・管理】

６）医薬品インタビューフォームの位置づけと医薬品添付文書との違いについて説明できる。

５）医薬品添付文書（医療用、一般用）の記載項目（警告、禁忌、効能・効果、用法・用量、使用上の注意など）を列挙し、それらの意味や記載すべき内容について説明できる。

４）医薬品添付文書（医療用、一般用）の法的位置づけについて説明できる。

３）厚生労働省、医薬品医療機器総合機構、製薬企業などの発行する資料を列挙し、概説できる。

２）医薬品情報源として代表的な二次資料、三次資料を列挙し、それらの特徴について説明できる。

１）医薬品情報源の一次資料、二次資料、三次資料の分類について概説できる。

【②情報源】

５）医薬品情報に関係する代表的な法律・制度（「医薬品、医療機器等の品質、有効性及び安全性の確保等に関する法律」、GCP、GVP、GPSP、RMP など）とレギュラトリーサイエンスについて概説できる。

４）医薬品の市販後に行われる調査・試験と得られる医薬品情報について概説できる。

３）医薬品（後発医薬品等を含む）の開発過程で行われる試験（非臨床試験、臨床試験、安定性試験等）と得られる医薬品情報について概説できる。

２）医薬品情報に関わっている職種を列挙し、その役割について概説できる。

１）医薬品を使用したり取り扱う上で、必須の医薬品情報を列挙できる。

【①情報】（１）医薬品情報

E3 薬物治療に役立つ情報

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

早期体験学習

１年

２年

該

当

医薬品情報学Ⅰ

医薬品情報学Ⅰ

医薬品情報学Ⅰ

医薬品情報学Ⅰ

３年

科
４年

薬事関係法規

目
５年

６年

98

2

４）患者情報の取扱いにおける守秘義務と管理の重要性を説明できる。
（A（2）【③患者の権利】参照）

３）医薬品の効果や副作用を評価するために必要な患者情報について概説できる。

２）SOAP形式などの患者情報の記録方法について説明できる。

１）問題志向型システム（POS）を説明できる。

【②収集・評価・管理】

２）患者情報源の種類を列挙し、それぞれの違いを説明できる。

１）薬物治療に必要な患者基本情報を列挙できる。

【①情報と情報源】（２）患者情報

３）医薬品情報にもとづいて、先発医薬品と後発医薬品の品質、安全性、経済性などについて、比較・評価できる。（技能）２）医薬品情報にもとづいて、代表的な同種同効薬の有効性や安全性について比較・評価できる。
（技能）１）病院や薬局において医薬品を採用・選択する際に検討すべき項目を列挙し、その意義を説明できる。

【⑦医薬品の比較・評価】

９）臨床研究の結果（有効性、安全性）の主なパラメータ（相対リスク、相対リスク減少、絶対リスク、絶対リスク減少、治療必要数、オッズ比、発生率、発生割合）を説明し、計算できる。
（知識・技能）８）介入研究の効果指標（真のエンドポイントと代用のエンドポイント、主要エンドポイントと副次的エンドポイント）の違いを、例を挙げて説明できる。

７）統計解析時の注意点について概説できる。

６）介入研究の計画上の技法（症例数設定、ランダム化、盲検化など）について概説できる。

５）優越性試験と非劣性試験の違いについて説明できる。

４）副作用の因果関係を評価するための方法（副作用判定アルゴリズムなど）について概説できる。

３）観察研究での主な疫学研究デザイン（症例報告、症例集積、コホート研究、ケースコントロール
研究、ネステッドケースコントロール研究、ケースコホート研究など）について概説できる。

２）臨床研究におけるバイアス・交絡について概説できる。

１）臨床研究（治験を含む）の代表的な手法（介入研究、観察研究）を列挙し、それらの特徴を概説できる。

【⑥臨床研究デザインと解析】

７）基本的な生存時間解析法（カプラン・マイヤー曲線など）について概説できる。

６）主な回帰分析（直線回帰、ロジスティック回帰など）と相関係数の検定について概説できる。

５）二群間の差の検定（ｔ検定、χ 検定など）を実施できる。（技能）2４）主なパラメトリック検定とノンパラメトリック検定を列挙し、それらの使い分けを説明できる。

３）代表的な分布（正規分布、ｔ分布、二項分布、ポアソン分布、χ 分布、F分布）について概説できる。

２）帰無仮説の概念および検定と推定の違いを説明できる。

１）臨床研究における基本的な統計量（平均値、中央値、標準偏差、標準誤差、信頼区間など）の意味と違いを説明できる。

【⑤生物統計】平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

該

薬理学実習Ⅰ３年

当４年

医薬品情報学Ⅱ

医薬品情報学Ⅱ

医薬品情報学Ⅱ

目

医療実践学

５年

医薬品情報学Ⅱ
臨床薬剤学実習Ⅰ～
臨床薬剤学実習Ⅰ～
Ⅳ
Ⅳ
臨床薬剤学演習Ⅰ～
臨床薬剤学演習Ⅰ～
Ⅱ
Ⅱ

科
６年

99

該

３）薬物のタンパク結合および結合阻害の測定・解析方法を説明できる。

２）薬物の組織移行性（分布容積）と血漿タンパク結合ならびに組織結合との関係を、定量的に説明できる。

１）薬物が結合する代表的な血漿タンパク質を挙げ、タンパク結合の強い薬物を列挙できる。

【③分布】

５）初回通過効果について説明できる。

４）薬物の吸収過程における相互作用について例を挙げ、説明できる。

３）薬物の吸収に影響する因子（薬物の物性、生理学的要因など）を列挙し、説明できる。

２）非経口的に投与される薬物の吸収について説明できる。

１）経口投与された薬物の吸収について説明できる。

【②吸収】

薬物動態学Ⅰ

薬物動態学Ⅰ
製剤学

薬物動態学Ⅰ

薬物動態学Ⅰ
製剤学

薬物動態学Ⅰ

３年

２）薬物の生体膜透過に関わるトランスポーターの例を挙げ、その特徴と薬物動態における役割を説明できる。

２年

薬物動態学Ⅰ
製剤学

１年

１）薬物の生体膜透過における単純拡散、促進拡散および能動輸送の特徴を説明できる。

【①生体膜透過】（１）薬物の体内動態

E4 薬の生体内運命２）コンパニオン診断にもとづく薬物治療について、例を挙げて説明できる。

１）個別の患者情報（遺伝的素因、年齢的要因、臓器機能など）と医薬品情報をもとに、薬物治療を計画・立案できる。（技能）【⑤個別化医療の計画・立案】

３）栄養状態の異なる患者（肥満、低アルブミン血症、腹水など）における薬物動態と、薬物治療で注意すべき点を説明できる。

２）妊娠・授乳期における薬物動態と、生殖・妊娠・授乳期の薬物治療で注意すべき点を説明できる。

１）薬物の効果に影響する生理的要因（性差、閉経、日内変動など）を列挙できる。

【④その他の要因】

３）心臓疾患を伴った患者における薬物動態と、薬物治療・投与設計において注意すべき点を説明できる。

２）肝疾患・肝機能低下時における薬物動態と、薬物治療・投与設計において注意すべき点を説明できる。

１）腎疾患・腎機能低下時における薬物動態と、薬物治療・投与設計において注意すべき点を説明できる。

【③臓器機能低下】

２）高齢者における薬物動態と、薬物治療で注意すべき点を説明できる。

１）低出生体重児、新生児、乳児、幼児、小児における薬物動態と、薬物治療で注意すべき点を説明できる。

【②年齢的要因】

３）遺伝的素因を考慮した薬物治療について、例を挙げて説明できる。

２）薬物動態に影響する代表的な遺伝的素因（薬物代謝酵素・トランスポーターの遺伝子変異など）について、例を挙げて説明できる。

１）薬物の主作用および副作用に影響する代表的な遺伝的素因について、例を挙げて説明できる。

【①遺伝的素因】（３）個別化医療

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

当

科
４年

薬物動態学Ⅱ

薬物動態学Ⅱ

薬物動態学Ⅱ

薬物動態学Ⅱ

薬物動態学Ⅱ目

ゲノム創薬学

５年

６年

100

該

４）ポピュレーションファーマコキネティクスの概念と応用について概説できる。

３）薬物動態パラメータを用いて患者ごとの薬物投与設計ができる。（知識、技能）

２）TDMを行う際の採血ポイント、試料の取り扱い、測定法について説明できる。

１）治療薬物モニタリング（TDM）の意義を説明し、TDMが有効な薬物を列挙できる。

【②TDM (Therapeutic Drug Monitoring)と投与設計】

６）薬物動態学－薬力学解析（PK-PD解析）について概説できる。

５）組織クリアランス（肝、腎）および固有クリアランスの意味と、それらの関係について、数式を使って説明できる。

４）モーメント解析の意味と、関連するパラメータの計算法について説明できる。

３）体内動態が非線形性を示す薬物の例を挙げ、非線形モデルに基づいた解析ができる。（知識、技能）

２）線形１－コンパートメントモデルに基づいた解析ができる（急速静注・経口投与［単回および反復 投与］、定速静注）。（知識、技能）

１）線形コンパートメントモデルと、関連する薬物動態パラメータ（全身クリアランス、分布容積、消失半減期、生物学的利用能など）の概念を説明できる。

【①薬物速度論】（２）薬物動態の解析

５）薬物の排泄過程における相互作用について例を挙げ、説明できる。

４）薬物の胆汁中排泄と腸肝循環について説明できる。

３）代表的な腎排泄型薬物を列挙できる。

２）腎クリアランスと、糸球体ろ過、分泌、再吸収の関係を定量的に説明できる。

１）薬物の尿中排泄機構について説明できる。

【⑤排泄】

製剤学

薬物動態学Ⅰ

薬物動態学Ⅰ

薬物動態学Ⅰ

薬物動態学Ⅰ

薬物動態学Ⅰ
製剤学３年

５）薬物代謝酵素の阻害および誘導のメカニズムと、それらに関連して起こる相互作用について、例を挙げ、説明できる。

２年

薬物動態学Ⅰ
製剤学

１年

４）プロドラッグと活性代謝物について、例を挙げて説明できる。

３）代表的な薬物代謝酵素（分子種）により代謝される薬物を列挙できる。

２）薬物代謝の第Ⅰ相反応（酸化・還元・加水分解）、第Ⅱ相反応（抱合）について、例を挙げて説明できる。

１）代表的な薬物代謝酵素を列挙し、その代謝反応が起こる組織ならびに細胞内小器官、反応様式について説明できる。

【④代謝】

６）薬物の分布過程における相互作用について例を挙げ、説明できる。

５）薬物のリンパおよび乳汁中への移行について説明できる。

４）血液－組織関門の構造・機能と、薬物の脳や胎児等への移行について説明できる。

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

当

科
４年

薬物動態学Ⅱ

薬物動態学Ⅱ

目
５年

６年

101

４）製剤に関連する試験法を列挙し、説明できる。

３）汎用される容器、包装の種類や特徴について説明できる。

２）製剤化の単位操作、汎用される製剤機械および代表的な製剤の具体的な製造工程について説明できる。

１）代表的な医薬品添加物の種類・用途・性質について説明できる。

【②製剤化と製剤試験法】

６）その他の製剤（生薬関連製剤、透析に用いる製剤など）の種類と特性について説明できる。

５）皮膚に適用する製剤の種類とその特性について説明できる。

４）注射により投与する製剤の種類とその特性について説明できる。

３）粘膜に適用する製剤（点眼剤、吸入剤など）の種類とその特性について説明できる。

２）経口投与する製剤の種類とその特性について説明できる。

１）製剤化の概要と意義について説明できる。

【①代表的な製剤】（２）製剤設計

３）薬物の安定性を高める代表的な製剤的手法を列挙し、説明できる。

２）薬物の安定性（反応速度、複合反応など）や安定性に影響を及ぼす因子（pH、温度など）について説明できる。
（C1（3）【①反応速度】1.～7.参照）

１）製剤分野で汎用される高分子の構造を理解し、その物性について説明できる。

【④薬物及び製剤材料の物性】

４）分散安定性を高める代表的な製剤的手法を列挙し、説明できる。

３）分散した粒子の安定性と分離現象（沈降など）について説明できる。

２）代表的な分散系（分子集合体、コロイド、乳剤、懸濁剤など）を列挙し、その性質について説明できる。

１）界面の性質（界面張力、分配平衡、吸着など）や代表的な界面活性剤の種類と性質について説明できる。
（C2（2）【②各種の化学平衡】4.参照）【③分散系材料】

２）高分子の構造と高分子溶液の性質（粘度など）について説明できる。

１）流動と変形（レオロジー）について説明できる。

【②半固形・液状材料】

５）固形材料の溶解度や溶解速度を高める代表的な製剤的手法を列挙し、説明できる。

４）固形材料の溶解に影響を及ぼす因子（pHや温度など）について説明できる。

３）固形材料の溶解現象（溶解度、溶解平衡など）や溶解した物質の拡散と溶解速度について説明できる。
（C2（2）【①酸・塩基平衡】1.及び【②各種の化学平衡】2.参照）

２）結晶（安定形および準安定形）や非晶質、無水物や水和物の性質について説明できる。

１）粉体の性質について説明できる。

【①固形材料】（１）製剤の性質

E5 製剤化のサイエンス

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

薬剤学

薬剤学

薬剤学

薬剤学

薬剤学

２年

該

製剤学

製剤学

製剤学

３年

当

科

目
４年

５年

６年

102

前）：病院・薬局での実務実習履修前に修得すべき事項

薬学臨床７）職務上知り得た情報について守秘義務を遵守する。（態度）６）薬学的管理を実施する際に、インフォームド・コンセントを得ることができる。（態度）５）患者・生活者の基本的権利、自己決定権について配慮する。（態度）４）医療の担い手が守るべき倫理規範を遵守し、ふさわしい態度で行動する。（態度）３）前）患者・生活者の健康の回復と維持、生活の質の向上に薬剤師が積極的に貢献することの重要性を討議する。（態度）２）前）患者・生活者中心の医療の視点から患者・生活者の個人情報や自己決定権に配慮すべき
個々の対応ができる。（態度）１）前）医療の担い手が守るべき倫理規範や法令について討議する。（態度）【②臨床における心構え】〔Ａ（１）、（２）参照〕

３）一次救命処置（心肺蘇生、外傷対応等）を説明し、シミュレータを用いて実施できる。
（知識・技能）２）地域の保健・福祉を見聞した具体的体験に基づきその重要性や課題を討議する。（知識・態度）

１）患者・生活者の視点に立って、様々な薬剤師の業務を見聞し、その体験から薬剤師業務の重要性について討議する。（知識・態度）【①早期臨床体験】 ※原則として 2年次修了までに学習する事項（１）薬学臨床の基礎

F３）吸収改善技術を適用した代表的な医薬品を列挙できる。

２）投与部位ごとに、代表的な吸収改善技術を列挙し、その特性について説明できる。

１）吸収改善の概要と意義について説明できる。

【④吸収改善】

３）ターゲティング技術を適用した代表的な医薬品を列挙できる。

２）投与部位ごとに、代表的なターゲティング技術を列挙し、その特性について説明できる。

１）ターゲティングの概要と意義について説明できる。

【③ターゲティング（標的指向化）】

３）コントロールドリリース技術を適用した代表的な医薬品を列挙できる。

２）投与部位ごとに、代表的なコントロールドリリース技術を列挙し、その特性について説明できる。

１）コントロールドリリースの概要と意義について説明できる。

【②コントロールドリリース（放出制御）】２）代表的なDDS技術を列挙し、説明できる。
（プロドラッグについては、E4(1)【④代謝】4.も参照）

１）DDSの概念と有用性について説明できる。

【①DDS の必要性】（３）DDS（Drug Delivery System：薬物送達システム）

１）製剤の特性（適用部位、製剤からの薬物の放出性など）を理解した上で、生物学的同等性について説明できる。

【③生物学的同等性】

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

早期体験学習

１年

２年

該

当

科

目
４年

５年

病院・薬局実務実習

臨床薬剤学実習Ⅰ～ 臨床薬剤学実習Ⅰ～ 臨床薬剤学実習Ⅰ～
Ⅳ
Ⅳ
Ⅳ
臨床薬剤学演習Ⅰ～ 臨床薬剤学演習Ⅰ～ 臨床薬剤学演習Ⅰ～
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ

製剤学

製剤学

製剤学

製剤学

製剤学

３年

６年

103

該

当

科

目
４年

５年

６）前）処方せん等に基づき疑義照会ができる。（技能・態度）

５）前）処方せんを監査し、不適切な処方せんについて、その理由が説明できる。

４）前）処方せんの監査の意義、その必要性と注意点について説明できる。

臨床薬剤学Ⅱ

臨床薬剤学Ⅱ
薬事関係法規臨床薬剤学Ⅱ

３）前）処方せんの様式と必要記載事項、記載方法について説明できる。

２）前）処方オーダリングシステムおよび電子カルテについて概説できる。

臨床薬剤学Ⅱ
薬事関係法規臨床薬剤学Ⅱ
臨床薬剤学Ⅰ

臨床薬剤学Ⅰ１）前）代表的な疾患に使用される医薬品について効能・効果、用法・用量、警告・禁忌、副作用、相互作用を列挙できる。

【②処方せんと疑義照会】

４）保険薬局として必要な条件や設備等を具体的に関連付けて説明できる。

３）法的根拠に基づき、一連の調剤業務を適正に実施する。（技能・態度）

２）調剤業務に関わる法的文書（処方せん、調剤録等）の適切な記載と保存・管理ができる。
（知識・技能）

１）前）調剤業務に関わる事項（処方せん、調剤録、疑義照会等）の意義や取り扱いを法的根拠に基づいて説明できる。

【①法令・規則等の理解と遵守】〔Ｂ（２）、（３）参照〕（２）処方せんに基づく調剤

15）来局者の調剤に対して、処方せんの受付から薬剤の交付に至るまで継続して関わることができる。（知識・態度）

14）薬局における薬剤師業務の流れを相互に関連付けて説明できる。

13）保険評価要件を薬剤師業務と関連付けて概説することができる。

12）外来化学療法における適切な薬学的管理について説明できる。

11）終末期医療や緩和ケアにおける適切な薬学的管理について説明できる。

10）周産期医療や小児医療における適切な薬学的管理について説明できる。

９）急性期医療（救急医療・集中治療・外傷治療等）や周術期医療における適切な薬学的管理について説明できる。

８）入院から退院に至るまで入院患者の医療に継続して関わることができる。（態度）７）代表的な疾患の入院治療における適切な薬学的管理について説明できる。

６）病院における薬剤部門の位置づけと業務の流れについて他部門と関連付けて説明できる。

５）前）薬剤師の関わる社会保障制度（医療、福祉、介護）の概略を説明できる。
〔Ｂ（３）①参照〕

病院・薬局実務実習

病院・薬局実務実習

薬事関係法規３年

４）前）病院に所属する医療スタッフの職種名を列挙し、その業務内容を相互に関連づけて説明
できる。

２年

臨床薬剤学実習Ⅰ～ 臨床薬剤学実習Ⅰ～ 臨床薬剤学実習Ⅰ～
Ⅳ
Ⅳ
Ⅳ
臨床薬剤学演習Ⅰ～ 臨床薬剤学演習Ⅰ～ 臨床薬剤学演習Ⅰ～
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ

早期体験学習

１年

３）前）病院薬剤部門を構成する各セクションの業務を列挙し、その内容と関連を概説できる。

２）前）病院・薬局で薬剤師が実践する薬学的管理の重要性について説明できる。

１）前）病院・薬局における薬剤師業務全体の流れを概説できる。

【③臨床実習の基礎】

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
６年

104

５）前）代表的な疾患において注意すべき生活指導項目を列挙できる。

４）前）患者・来局者に、主な医薬品の効能・効果、用法・用量、警告・禁忌、副作用、相互作用、保管方法等について適切に説明できる。（技能・態度）

３）前）患者・来局者から、必要な情報（症状、心理状態、既往歴、生活習慣、アレルギー歴、薬歴、副作用歴等）を適切な手順で聞き取ることができる。（知識・態度）

２）前）妊婦・授乳婦、小児、高齢者などへの応対や服薬指導において、配慮すべき事項を具体的に列挙できる。

１）前）適切な態度で、患者・来局者と応対できる。（態度）【④患者・来局者応対、服薬指導、患者教育】

19）調製された薬剤に対して、監査が実施できる。（知識・技能）

18）特別な注意を要する医薬品（劇薬・毒薬・麻薬・向精神薬・抗悪性腫瘍薬等）の調剤と適切な取扱いができる。（知識・技能）

17）抗悪性腫瘍薬などの取扱いにおけるケミカルハザード回避の手技を実施できる。
（知識・技能）16）注射剤（高カロリー輸液等）の無菌的混合操作を実施できる。（技能）15）注射剤・散剤・水剤等の配合変化に関して実施されている回避方法を列挙できる。

14）注射処方せんに従って注射薬調剤ができる。（技能）13）一回量(一包化）調剤の必要性を判断し、実施できる。（知識・技能）

12）錠剤の粉砕、およびカプセル剤の開封の可否を判断し、実施できる。（知識・技能）

11）処方せんに従って計数・計量調剤ができる。（技能）10）適切な手順で後発医薬品を選択できる。（知識・技能）

９）主な医薬品の一般名・剤形・規格から該当する製品を選択できる。（技能）８）前）処方せんに基づき調剤された薬剤の監査ができる。（知識・技能）

７）前）抗悪性腫瘍薬などの取扱いにおけるケミカルハザード回避の基本的手技を実施できる。
（技能）６）前）無菌操作の原理を説明し、基本的な無菌操作を実施できる。（知識・技能）

５）前）代表的な注射剤・散剤・水剤等の配合変化のある組合せとその理由を説明できる。

４）前）後発医薬品選択の手順を説明できる。

３）前）処方せんに従って、計数・計量調剤ができる。（技能）２）前）主な医薬品の成分（一般名）、商標名、剤形、規格等を列挙できる。

１）前）薬袋、薬札（ラベル）に記載すべき事項を適切に記入できる。（技能）【③処方せんに基づく医薬品の調製】

11）薬歴、診療録、患者の状態から判断して適切に疑義照会ができる。（技能・態度）

10）薬歴、診療録、患者の状態から処方が妥当であるか判断できる。（知識・技能）

９）処方せんの正しい記載方法を例示できる。（技能）８）注射薬処方せんの記載事項（医薬品名、分量、投与速度、投与ルート等）が適切であるか確認できる。（知識・技能）

７）処方せんの記載事項（医薬品名、分量、用法・用量等）が適切であるか確認できる。
（知識・技能）平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

該

当

科

目
４年

病院・薬局実務実習

５年

疾病論Ⅰ

臨床薬剤学実習Ⅰ～ 臨床薬剤学実習Ⅰ～ 臨床薬剤学実習Ⅰ～
Ⅳ
Ⅳ
Ⅳ
臨床薬剤学演習Ⅰ～ 臨床薬剤学演習Ⅰ～ 臨床薬剤学演習Ⅰ～
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ

病院・薬局実務実習

臨床薬剤学実習Ⅰ～ 臨床薬剤学実習Ⅰ～ 臨床薬剤学実習Ⅰ～
Ⅳ
Ⅳ
Ⅳ
臨床薬剤学演習Ⅰ～ 臨床薬剤学演習Ⅰ～ 臨床薬剤学演習Ⅰ～
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ

臨床薬剤学Ⅱ

臨床薬剤学実習Ⅰ～ 臨床薬剤学実習Ⅰ～ 臨床薬剤学実習Ⅰ～
Ⅳ
Ⅳ
Ⅳ
臨床薬剤学演習Ⅰ～ 臨床薬剤学演習Ⅰ～ 臨床薬剤学演習Ⅰ～
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ

３年

６年

105

該

当

科

目
４年

５年

病院・薬局実務実習

臨床薬剤学Ⅱ
薬事関係法規４）前）感染予防の基本的考え方とその方法が説明できる。

７）前）医薬品のリスクマネジメントプランを概説できる。

臨床薬剤学Ⅰ

臨床薬剤学Ⅱ

臨床薬剤学実習Ⅰ～ 臨床薬剤学実習Ⅰ～ 臨床薬剤学実習Ⅰ～
Ⅳ
Ⅳ
Ⅳ
臨床薬剤学演習Ⅰ～ 臨床薬剤学演習Ⅰ～ 臨床薬剤学演習Ⅰ～
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ

臨床薬剤学Ⅱ

薬事関係法規臨床薬剤学Ⅱ

臨床薬剤学Ⅱ
薬事関係法規臨床薬剤学Ⅲ

病院・薬局実務実習

臨床薬剤学実習Ⅰ～ 臨床薬剤学実習Ⅰ～ 臨床薬剤学実習Ⅰ～
Ⅳ
Ⅳ
Ⅳ
臨床薬剤学演習Ⅰ～ 臨床薬剤学演習Ⅰ～ 臨床薬剤学演習Ⅰ～
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ

３年

６）前）代表的な消毒薬の用途、使用濃度および調製時の注意点を説明できる。

２年５）前）衛生的な手洗い、スタンダードプリコーションを実施できる。（技能）早期体験学習早期体験学習１年

臨床薬剤学実習Ⅰ～ 臨床薬剤学実習Ⅰ～ 臨床薬剤学実習Ⅰ～
Ⅳ
Ⅳ
Ⅳ
臨床薬剤学演習Ⅰ～ 臨床薬剤学演習Ⅰ～ 臨床薬剤学演習Ⅰ～ⅡⅡⅡ３）前）代表的なインシデント（ヒヤリハット）、アクシデント事例を解析し、その原因、リスクを回避するための具体策と発生後の適切な対処法を討議する。（知識・態度）

２）前）特にリスクの高い代表的な医薬品（抗悪性腫瘍薬、糖尿病治療薬、使用制限のある薬等）の特徴と注意点を列挙できる。

１）前）処方から服薬（投薬）までの過程で誤りを生じやすい事例を列挙できる。

【⑥安全管理】

13）特定生物由来製品の適切な管理と取り扱いを体験する。（知識・技能）

12）劇薬・毒薬・麻薬・向精神薬および覚醒剤原料の適切な管理と取り扱いができる。
（知識・技能）11）医薬品の適正な採用と採用中止の流れについて説明できる。

10）医薬品の適切な在庫管理を実施する。（知識・技能）

９）医薬品の供給・保管・廃棄について適切に実施できる。（知識・技能）

８）前）医薬品の品質に影響を与える因子と保存条件を説明できる。

７）前）薬局製剤・漢方製剤について概説できる。

６）前）院内製剤の意義、調製上の手続き、品質管理などについて説明できる。

５）前）代表的な放射性医薬品の種類と用途、保管管理方法を説明できる。

４）前）特定生物由来製品の管理と取り扱いについて説明できる。

３）前）劇薬、毒薬、麻薬、向精神薬および覚醒剤原料等の管理と取り扱いについて説明できる。

２）前）医薬品管理の流れを概説できる。

１）前）医薬品管理の意義と必要性について説明できる。

【⑤医薬品の供給と管理】

15）収集した患者情報を薬歴や診療録に適切に記録することができる。（知識・技能）

14）お薬手帳、健康手帳、患者向け説明書等を使用した服薬指導ができる。（態度）13）妊婦・授乳婦、小児、高齢者等特別な配慮が必要な患者への服薬指導において、適切な応対ができる。（知識・態度）

12）患者・来局者の病状や背景に配慮し、医薬品を安全かつ有効に使用するための服薬指導や患者教育ができる。（知識・態度）

11）医師の治療方針を理解した上で、患者への適切な服薬指導を実施する。（知識・態度）

10）患者・来局者から、必要な情報（症状、心理状態、既往歴、生活習慣、アレルギー歴、薬歴、副作用歴等）を適切な手順で聞き取ることができる。（知識・態度）

９）患者・来局者に合わせて適切な応対ができる。（態度）８）前）代表的な疾患の症例についての患者応対の内容を適切に記録できる。（技能）７）前）薬歴・診療録の基本的な記載事項とその意義・重要性について説明できる。

６）前）患者・来局者に使用上の説明が必要な製剤（眼軟膏、坐剤、吸入剤、自己注射剤等）の取扱い
方法を説明できる。（技能・態度）

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
６年

106

該

当

科

目
４年

６）前）患者の栄養状態や体液量、電解質の過不足などが評価できる。

５）前）代表的な輸液の種類と適応を説明できる。

病院・薬局実務実習

臨床薬剤学Ⅱ

臨床薬剤学Ⅱ、Ⅲ

病院・薬局実務実習

臨床薬剤学実習Ⅰ～ 臨床薬剤学実習Ⅰ～ 臨床薬剤学実習Ⅰ～
Ⅳ
Ⅳ
Ⅳ
臨床薬剤学演習Ⅰ～ 臨床薬剤学演習Ⅰ～ 臨床薬剤学演習Ⅰ～
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ

臨床薬剤学Ⅲ４）前）皮下注射、筋肉内注射、静脈内注射・点滴等の基本的な手技を説明できる。

病院・薬局実務実習

５年

臨床薬剤学実習Ⅰ～ 臨床薬剤学実習Ⅰ～ 臨床薬剤学実習Ⅰ～
Ⅳ
Ⅳ
Ⅳ
臨床薬剤学演習Ⅰ～ 臨床薬剤学演習Ⅰ～ 臨床薬剤学演習Ⅰ～
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ

３年

３）前）患者のアドヒアランスの評価方法、アドヒアランスが良くない原因とその対処法を説明
できる。

２年

臨床薬剤学Ⅱ

１年

２）前）病態（肝・腎障害など）や生理的特性（妊婦・授乳婦、小児、高齢者など）等を考慮し、薬剤の選択や用法・用量設定を立案できる。

１）前）代表的な疾患に対して、疾患の重症度等に応じて科学的根拠に基づいた処方設計ができる。

【③処方設計と薬物療法の実践（処方設計と提案）】

６）緊急安全性情報、安全性速報、不良品回収、製造中止などの緊急情報を施設内で適切に取扱うことができる。（知識・態度）

５）安全で有効な薬物療法に必要な医薬品情報の評価、加工を体験する。（知識・技能）

４）医療スタッフおよび患者のニーズに合った医薬品情報提供を体験する。（知識・態度）

３）薬物療法に対する問い合わせに対し、根拠に基づいた報告書を作成できる。（知識・技能）

２）施設内において使用できる医薬品の情報源を把握し、利用することができる。（知識・技能）

１）前）薬物療法に必要な医薬品情報を収集・整理・加工できる。（知識・技能）【②医薬品情報の収集と活用】〔Ｅ３（１）参照〕

７）患者の身体所見を薬学的管理に活かすことができる。（技能・態度）

６）患者・来局者および種々の情報源（診療録、薬歴・指導記録、看護記録、お薬手帳、持参薬等）から、薬物療法に必要な情報を収集できる。（技能・態度）

５）基本的な医療用語、略語を適切に使用できる。（知識・態度）

４）前）基本的な身体所見を観察・測定し、評価できる。（知識・技能）

３）前）身体所見の観察・測定（フィジカルアセスメント）の目的と得られた所見の薬学的管理への活用について説明できる。

２）前）患者および種々の情報源（診療録、薬歴・指導記録、看護記録、お薬手帳、持参薬等）
から、薬物療法に必要な情報を収集できる。（技能・態度）〔Ｅ３（２）①参照〕

１）前）基本的な医療用語、略語の意味を説明できる。

【①患者情報の把握】（３）薬物療法の実践

14）院内での感染対策（予防、蔓延防止など）について具体的な提案ができる。（知識・態度）

13）臨床検体・感染性廃棄物を適切に取り扱うことができる。（技能・態度）

12）施設内で衛生的な手洗い、スタンダードプリコーションを実施する。（技能）11）施設内の安全管理指針を遵守する。（態度）10）施設内のインシデント（ヒヤリハット）、アクシデントの事例をもとに、リスクを回避するための具体策と発生後の適切な対処法を提案することができる。（知識・態度）

９）調剤ミスを防止するために工夫されている事項を具体的に説明できる。

８）特にリスクの高い代表的な医薬品（抗悪性腫瘍薬、糖尿病治療薬、使用制限のある薬等）の安全管理を体験する。（知識・技能・態度）

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
６年

107

３）前）病院と地域の医療連携の意義と具体的な方法（連携クリニカルパス、退院時共同指導、病院・薬局連携、関連施設との連携等）を説明できる。

２）前）多様な医療チームの目的と構成、構成員の役割を説明できる。

１）前）チーム医療における薬剤師の役割と重要性について説明できる。

【①医療機関におけるチーム医療】（４）チーム医療への参画 〔Ａ（４）参照〕

13）医薬品・医療機器等安全性情報報告用紙に、必要事項を記載できる。（知識・技能）

12）患者の薬物治療上の問題点を列挙し、適切な評価と薬学的管理の立案を行い、SOAP形式等で適切に記録する。（知識・技能）

11）報告に必要な要素（5W1H）に留意して、収集した患者情報を正確に記載できる。（技能）10）薬物治療の効果、副作用の発現、薬物血中濃度等に基づき、医師に対し、薬剤の種類、投与量、投与方法、投与期間等の変更を提案できる。（知識・態度）

９）副作用の発現について、患者の症状や検査所見などから評価できる。

８）薬物治療の効果について、患者の症状や検査所見などから評価できる。

７）臨床検査値の変化と使用医薬品の関連性を説明できる。

６）薬物血中濃度の推移から薬物療法の効果および副作用について予測できる。（知識・技能）

５）薬物血中濃度モニタリングが必要な医薬品が処方されている患者について、血中濃度測定の提案ができる。（知識・態度）

４）医薬品の効果と副作用をモニタリングするための検査項目とその実施を提案できる。
（知識・態度）３）前）代表的な疾患の症例における薬物治療上の問題点を列挙し、適切な評価と薬学的管理の立案を行い、SOAP形式等で記録できる。（知識・技能）

２）前）代表的な疾患における薬物療法の評価に必要な患者情報収集ができる。（知識・技能）

１）前）代表的な疾患に用いられる医薬品の効果、副作用に関してモニタリングすべき症状と検査所見等を具体的に説明できる。

【④処方設計と薬物療法の実践（薬物療法における効果と副作用の評価）】

14）処方提案に際し、薬剤の選択理由、投与量、投与方法、投与期間等について、医師や看護師
等に判りやすく説明できる。（知識・態度）

13）処方提案に際して、医薬品の経済性等を考慮して、適切な後発医薬品を選択できる。

12）アドヒアランス向上のために、処方変更、調剤や用法の工夫が提案できる。（知識・態度）

11）入院患者の持参薬について、継続・変更・中止の提案ができる。（知識・態度）

10）処方設計の提案に際し、薬物投与プロトコールやクリニカルパスを活用できる。（知識・態度）

９）患者の状態（疾患、重症度、合併症、肝・腎機能や全身状態、遺伝子の特性、心理・希望等）
や薬剤の特徴（作用機序や製剤的性質等）に基づき、適切な処方を提案できる。（知識・態度）

８）治療ガイドライン等を確認し、科学的根拠に基づいた処方を立案できる。

７）代表的な疾患の患者について、診断名、病態、科学的根拠等から薬物治療方針を確認できる。

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

該

当

科
４年

臨床薬剤学Ⅱ

目

病院・薬局実務実習

５年

臨床薬剤学実習Ⅰ～ 臨床薬剤学実習Ⅰ～ 臨床薬剤学実習Ⅰ～
Ⅳ
Ⅳ
Ⅳ
臨床薬剤学演習Ⅰ～ 臨床薬剤学演習Ⅰ～ 臨床薬剤学演習Ⅰ～
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ

病院・薬局実務実習

臨床薬剤学実習Ⅰ～ 臨床薬剤学実習Ⅰ～ 臨床薬剤学実習Ⅰ～
Ⅳ
Ⅳ
Ⅳ
臨床薬剤学演習Ⅰ～ 臨床薬剤学演習Ⅰ～ 臨床薬剤学演習Ⅰ～
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ

３年

６年

108

４）前）代表的な生活習慣の改善に対するアドバイスができる。（知識・態度）

３）前）代表的な症候に対する薬局製剤（漢方製剤含む）、要指導医薬品・一般用医薬品の適切な取り扱いと説明ができる。（技能・態度）

２）前）代表的な症候（頭痛・腹痛・発熱等）を示す来局者について、適切な情報収集と疾患の推測、適切な対応の選択ができる。（知識・態度）

１）前）現在の医療システムの中でのプライマリケア、セルフメディケーションの重要性を討議する。（態度）【③プライマリケア、セルフメディケーションの実践】〔Ｅ２（９）参照〕

４）地域住民の衛生管理（消毒、食中毒の予防、日用品に含まれる化学物質の誤嚥誤飲の予防等）にお ける薬剤師活動を体験する。（知識・技能）

３）学校薬剤師の業務を体験する。（知識・技能）

２）前）公衆衛生に求められる具体的な感染防止対策を説明できる。

１）前）地域保健における薬剤師の役割と代表的な活動（薬物乱用防止、自殺防止、感染予防、アンチドーピング活動等）について説明できる。

【②地域保健（公衆衛生、学校薬剤師、啓発活動）への参画】

６）在宅患者の病状（症状、疾患と重症度、栄養状態等）とその変化、生活環境等の情報収集と報告を体験する。（知識・態度）

５）地域における介護サービスや介護支援専門員等の活動と薬剤師との関わりを体験する。（知識・態度）

４）在宅医療・介護に関する薬剤師の管理業務（訪問薬剤管理指導業務、居宅療養管理指導業務）を体験する。（知識・態度）

３）前）在宅医療・介護に関わる薬剤師の役割とその重要性について説明できる。

２）前）在宅医療・介護を受ける患者の特色と背景を説明できる。

１）前）在宅医療・介護の目的、仕組み、支援の内容を具体的に説明できる。

【①在宅（訪問）医療・介護への参画】（５）地域の保健・医療・福祉への参画 〔Ｂ（４）参照〕

４）地域医療を担う職種間で地域住民に関する情報共有を体験する。（技能・態度）

３）地域における医療機関と薬局薬剤師の連携を体験する。（知識・態度）

２）前）地域における医療機関と薬局薬剤師の連携の重要性を討議する。（知識・態度）

１）前）地域の保健、医療、福祉に関わる職種とその連携体制（地域包括ケア）およびその意義について説明できる。

【②地域におけるチーム医療】

９）病院内の多様な医療チーム（ICT、NST、緩和ケアチーム、褥瘡チーム等）の活動に薬剤師の立場で参加できる。（知識・態度）

８）医師・看護師等の医療スタッフと連携して退院後の治療・ケアの計画を検討できる。（知識・態度）

７）医師・看護師等の医療スタッフと連携・協力して、患者の最善の治療・ケア提案を体験する。
（知識・態度）６）医療チームの一員として、医師・看護師等の医療スタッフと患者の治療目標と治療方針について討議（カンファレンスや患者回診への参加等）する。（知識・態度）

５）医師・看護師等の他職種と患者の状態（病状、検査値、アレルギー歴、心理、生活環境等）、治療 開始後の変化（治療効果、副作用、心理状態、QOL等）の情報を共有する。（知識・態度）

４）薬物療法上の問題点を解決するために、他の薬剤師および医師・看護師等の医療スタッフと連携できる。（態度）平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

早期体験学習

１年

２年

該

当

科

目
４年

病院・薬局実務実習

５年

病院・薬局実務実習

病院・薬局実務実習

臨床薬剤学実習Ⅰ～ 臨床薬剤学実習Ⅰ～ 臨床薬剤学実習Ⅰ～
Ⅳ
Ⅳ
Ⅳ
臨床薬剤学演習Ⅰ～ 臨床薬剤学演習Ⅰ～ 臨床薬剤学演習Ⅰ～
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ

衛生薬学

臨床薬剤学Ⅰ

病院・薬局実務実習

臨床薬剤学実習Ⅰ～ 臨床薬剤学実習Ⅰ～ 臨床薬剤学実習Ⅰ～
Ⅳ
Ⅳ
Ⅳ
臨床薬剤学演習Ⅰ～ 臨床薬剤学演習Ⅰ～ 臨床薬剤学演習Ⅰ～
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ

３年

６年

109

薬学研究

６）研究成果を報告書や論文としてまとめることができる。（技能）５）研究成果の効果的なプレゼンテーションを行い、適切な質疑応答ができる。（知識・技能・態度）

４）研究の各プロセスを適切に記録し、結果を考察する。（知識・技能・態度）

３）研究計画に沿って、意欲的に研究を実施できる。（技能・態度）

２）課題達成のために解決すべき問題点を抽出し、研究計画を立案する。（知識・技能）

１）研究課題に関する国内外の研究成果を調査し、読解、評価できる。（知識・技能）（３）研究の実践

３）正義性、社会性、誠実性に配慮し、法規範を遵守して研究に取り組む。（態度）A-(2)-④-3再掲

２）研究の実施、患者情報の取扱い等において配慮すべき事項について説明できる。

１）自らが実施する研究に係る法令、指針について概説できる。

（２）研究に必要な法規範と倫理

４）新たな課題にチャレンジする創造的精神を養う。（態度）３）現象を客観的に捉える観察眼をもち、論理的に思考できる。（知識・技能・態度）

２）研究には自立性と独創性が求められていることを知る。

１）基礎から臨床に至る研究の目的と役割について説明できる。

（１）薬学における研究の位置づけ

G３）災害時における病院・薬局と薬剤師の役割について討議する。（態度）２）災害時における地域の医薬品供給体制・医療救護体制について説明できる。

１）前）災害時医療について概説できる。

【④災害時医療と薬剤師】

９）疾病の予防および健康管理についてのアドバイスを体験する。（知識・態度）

８）選択した薬局製剤（漢方製剤含む）、要指導医薬品・一般用医薬品、健康食品、サプリメント、医療機器等の使用方法や注意点などを来局者に適切に判りやすく説明できる。（知識・態度）

７）来局者に対して、病状に合わせた適切な対応（医師への受診勧奨、救急対応、要指導医薬品・
一般用医薬品および検査薬などの推奨、生活指導等）を選択できる。（知識・態度）

６）来局者から収集した情報や身体所見などに基づき、来局者の病状（疾患、重症度等）や体調を推測できる。（知識・態度）

５）薬局製剤（漢方製剤含む）、要指導医薬品・一般用医薬品、健康食品、サプリメント、医療機器等をリスクに応じ適切に取り扱い、管理できる。（技能・態度）

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

早期体験学習

１年

２年

３年

該

当

科

目
４年

卒業研究Ⅰ

卒業研究Ⅰ

卒業研究Ⅰ

病院・薬局実務実習

病院・薬局実務実習

５年

卒業研究Ⅱ・Ⅲ

卒業研究Ⅱ・Ⅲ

卒業研究Ⅱ・Ⅲ

６年

110－特別科目－
まほろば教養ゼミⅢ

３
年
次

６
年
次

５
年
次

４
年
次

－特別科目－
まほろば教養ゼミⅡ

２
年
次－特別科目－
まほろば教養ゼミⅣ－特別科目－
まほろば教養ゼミⅠ

教科

目－共通教育科目－－基礎養成科目－
基礎生物演習基礎化学演習基礎物理演習ほか－外国語科目－
英語リーディング
英語コミュニケーションほか－健康スポーツ科目－
健康スポーツほか－情報処理科目－
情報処理基礎ほか

共－物理系薬学－
薬品物理化学Ⅱ､Ⅲ
薬品物理化学実習
薬品分析化学Ⅰ､Ⅱ
生体分析化学
薬品分析化学実習Ⅰ､Ⅱ－教養科目－「人間理解」人間論､からだの科学ほか「社会理解」現代社会と人間ほか「国際理解」異文化理解ほか－物理系薬学－「科学技術理解」生命の科学､環境の科学ほか 薬品物理化学Ⅰ－キャリア科目－
キャリアデザインほか

養評価対象年度に実施したカリキュラムに対応したカリキュラム・マップを記載して下さい。

カリキュラム・マップは、ディプロマ・ポリシーあるいは、求める資質への到達経路を学生に理解させるよう示すものです。

１
年
次

２

[注] １

基

礎 薬

目

薬剤師

用

－生物系薬学－
生化学実習Ⅰ､Ⅱ－生物系薬学－
細胞生物学Ⅰ､Ⅱ
生理学Ⅰ､Ⅱ
微生物学
機能形態学実習Ⅰ､Ⅱ
生化学Ⅰ､Ⅱ
分子生物学Ⅰ､Ⅱ

薬剤師国家試験－化学系薬学－
天然物化学実習Ⅱ

学 科
物理化学演習
生物学演習Ⅰ、Ⅱ
統計学演習
薬剤師論
薬学基礎実習－化学系薬学－
薬品合成化学Ⅰ、Ⅱ
生体分子構造化学
有機化学実習Ⅰ､Ⅱ
天然物化学Ⅰ､Ⅱ
天然物化学実習Ⅰ－化学系薬学－
有機化学Ⅰ、Ⅱ－薬学の基礎－
物理学演習
化学演習Ⅰ、Ⅱ
数学演習
医学・薬学英語Ⅰ､Ⅱ
薬学概論（基礎資料４）カリキュラム・マップ 旧カリキュラム（平成26・25・24・23年度入学生）<ｱﾄﾞﾊﾞﾝｽﾄ科目>－衛生系薬学－
農薬科学－衛生系薬学－
放射性医薬品学
食品科学－衛生系薬学－
環境科学実習－衛生系薬学－
衛生薬学Ⅱ
衛生薬学実習
環境科学－衛生系薬学－
衛生薬学Ⅰ

療 薬

感染症学
脳神経科学

<ｱﾄﾞﾊﾞﾝｽﾄ科目>－医療系薬学－
一般医薬品学
生薬・漢方薬学
香粧品学
医療実践学
臨床検査学
遺伝子治療学
再生医学－医療系薬学－
薬理学実習Ⅱ､Ⅲ
医療薬理学Ⅱ
医療薬理学実習
薬物治療学Ⅱ
製剤学実習
薬物動態学
医薬品情報学
医薬品情報学演習
創薬学
ゲノム創薬学
臨床薬剤学Ⅰ､Ⅱ－医療系薬学－
病態生化学
薬理学Ⅱ、Ⅲ
薬理学実習Ⅰ
医療薬理学Ⅰ
疾病論Ⅰ､Ⅱ
製剤学Ⅰ、Ⅱ
免疫学実習
薬物治療学Ⅰ－医療系薬学－
病態生理学
病理病態学
薬理学Ⅰ
免疫学

医

試

医療心理学

<ｱﾄﾞﾊﾞﾝｽﾄ科目>－薬学と社会－
薬剤経済学
薬局管理学

－薬学と社会－
日本薬局方－薬学実務実習－
病院実務実習薬局実務実習総合薬学演習Ⅲ、Ⅳ卒業研究Ⅱ､Ⅲ

－卒業研究・薬学演習－
総合薬学演習Ⅰ、Ⅱ
卒業研究Ⅰ

験

卒 業 研 究 ・ 薬 学 演 習－薬学実務実習－
臨床薬剤学実習(模擬病院)Ⅰ､Ⅱ､Ⅲ
臨床薬剤学実習(模擬薬局)Ⅰ､Ⅱ､Ⅲ

目－薬学と社会－
薬事関係法規学 科

111

薬学・医療の進歩と改善に資するために、研究を遂行す
る意欲と問題発見・解決能力を身につける

薬物療法の実践と、チーム医療・地域保健医療への参画に必要な基本的事項を学ぶ

薬の作用や体内動態、疾病治療、製剤化などについて学ぶ

人々の健康・公衆衛生と生活環境・環
境保全について学ぶ

薬学基礎科目の知
識と技能を学ぶ

薬剤師の社会との関わりを幅広く学ぶ

薬剤師の役割と使命を学ぶ

２．語学教育や情報技術教育を通じて、国内外の医療情報の収集と理
解、コミュニケー
ション能力の基盤を醸成する

１．豊かな人間性と倫理観、幅広い教
養を身につける

学習・教育目標

１年次後期

基礎養成科目

基礎養成科目

薬品有機化学Ⅱ

薬品分析化学Ⅰ

薬品有機化学Ⅰ

薬学概論

早期体験学習

生物学演習Ⅰ

生理学Ⅰ

病理病態学

微生物学

生理学Ⅱ

細胞生物学Ⅱ

細胞生物学Ⅰ

製剤学

薬理学Ⅱ

薬理学Ⅰ

衛生薬学Ⅰ

微生物学免疫学実習

免疫学

生化学実習

天然物化学Ⅰ

薬化学Ⅰ

薬品有機化学実習

医学・薬学英語Ⅰ

疾病論Ⅱ

薬剤学

３年次後期

薬物動態学Ⅱ

薬物動態学Ⅰ

臨床薬剤学実習Ⅰ

臨床薬剤学実習Ⅱ

臨床薬剤学Ⅱ

薬剤学実習

医薬品情報学Ⅱ

医薬品情報学Ⅰ

薬理学Ⅳ
薬理学実習Ⅱ

衛生・環境科学実習

環境科学

天然物化学実習

基礎科目演習薬事関係法規薬物治療学Ⅱ

臨床薬剤学Ⅰ

４年次後期

臨床薬剤学実習Ⅲ

臨床薬剤学演習Ⅱ

臨床薬剤学Ⅲ
臨床薬剤学演習Ⅰ

薬理学演習

薬剤管理学

まほろば教養ゼミⅣ

４年次前期

薬理学Ⅲ
薬理学実習Ⅰ
薬物治療学Ⅰ

衛生薬学Ⅱ

天然物化学Ⅱ

薬化学実習

薬化学Ⅱ

医学・薬学英語Ⅱ

まほろば教養ゼミⅢ

３年次前期

疾病論Ⅰ

病原微生物学

病態生理学

機能形態学実習

生化学Ⅰ
生化学Ⅱ

分子生物学Ⅰ
分子生物学Ⅱ

薬品有機化学Ⅲ

薬品分析化学実習

薬品機器分析学

薬品物理化学実習

健康スポーツ科目

情報処理科目

外国語科目

教養科目

キャリア科目

生物学演習Ⅱ

化学演習Ⅱ

薬品分析化学Ⅱ

物理化学演習

数学演習

化学演習Ⅰ

薬品物理化学Ⅲ

薬品物理化学Ⅰ

薬品物理化学Ⅱ

薬剤師論Ⅱ

健康スポーツ科目

物理学演習

薬剤師論Ⅰ

情報処理科目

健康スポーツ科目

情報処理科目教養科目

キャリア科目外国語科目

情報処理科目

２年次後期

まほろば教養ゼミⅡ

２年次前期

外国語科目

教養科目

教養科目

外国語科目

キャリア科目キャリア科目まほろば教養ゼミⅠ

１年次前期

評価対象年度に実施したカリキュラムに対応したカリキュラム・マップを記載して下さい。

カリキュラム・マップは、ディプロマ・ポリシーあるいは、求める資質への到達経路を学生に理解させるよう示すものです。

健康スポーツ科目２[注] １（基礎資料４）カリキュラム・マップ 新カリキュラム（平成28・27年度入学生）

香粧品学

総合薬学演習Ⅱ

遺伝子治療学

医療実践学

食品科学

再生医学

放射性医薬品学

５年次後期

卒業研究Ⅰ

臨床薬剤学実習Ⅳ
卒業研究Ⅱ

病院・薬局実務実習

一般医薬品学創薬学

総合薬学演習Ⅰ

臨床検査学

ゲノム創薬学

５年次前期

卒業研究Ⅲ

医療薬学演習Ⅲ

医療薬学演習Ⅰ
医療薬学演習Ⅱ

病態生化学

脳神経科学

総合薬学演習Ⅲ

活性天然物化学

医薬品化学

６年次前期

特別研究

卒業演習Ⅱ
卒業演習Ⅲ

卒業演習Ⅰ

医療心理学

総合薬学演習Ⅳ

６年次後期

（基礎資料５）語学教育の要素・旧カリキュラム（平成26・25・24・23年度入学生）

科目名

開講年次

要素
読み

書き

聞く

話す

英語コミュニケーションⅠ

1

○

○

英語コミュニケーションⅡ

1

○

○

英語コミュニケーションⅢ

1

○

○

英語コミュニケーションⅣ

1

○

○

英語リーディングⅠ2○

英語リーディングⅡ

2○

英語ライティングⅠ2○

英語ライティングⅡ

2○

フランス語コミュニケーションⅠ

1

○

○

○

○

フランス語コミュニケーションⅡ

1

○

○

○

○

フランス語コミュニケーションⅢ

2

○

○

○

○

フランス語コミュニケーションⅣ

2

○

○

○

○

中国語コミュニケーションⅠ

1

○

○

○

○

中国語コミュニケーションⅡ

1

○

○

○

○

中国語コミュニケーションⅢ

2

○

○

○

○

中国語コミュニケーションⅣ

2

○

○

○

○

アメリカ文化語学演習

1,2,3

○

○

○

○

中国文化語学演習

1,2,3,4

○

○

○

○

医学・薬学英語Ⅰ

1

○

○

○

○

医学・薬学英語Ⅱ

1

○

○

○

○

※語学教育の要素における新旧カリキュラムの違いは「医学・薬学英語Ⅰ・Ⅱ」の開講年次のみ。

[注]

要素欄の該当するものに○印をお付けください。

112

（基礎資料５）語学教育の要素・新カリキュラム（平成28・27年度入学生）

科目名

開講年次

要素
読み

書き

聞く

話す

英語コミュニケーションⅠ

1

○

○

英語コミュニケーションⅡ

1

○

○

英語コミュニケーションⅢ

1

○

○

英語コミュニケーションⅣ

1

○

○

英語リーディングⅠ2○

英語リーディングⅡ

2○

英語ライティングⅠ2○

英語ライティングⅡ

2○

フランス語コミュニケーションⅠ

1

○

○

○

○

フランス語コミュニケーションⅡ

1

○

○

○

○

フランス語コミュニケーションⅢ

2

○

○

○

○

フランス語コミュニケーションⅣ

2

○

○

○

○

中国語コミュニケーションⅠ

1

○

○

○

○

中国語コミュニケーションⅡ

1

○

○

○

○

中国語コミュニケーションⅢ

2

○

○

○

○

中国語コミュニケーションⅣ

2

○

○

○

○

アメリカ文化語学演習

1,2,3

○

○

○

○

中国文化語学演習

1,2,3,4

○

○

○

○

医学・薬学英語Ⅰ

3

○

○

○

○

医学・薬学英語Ⅱ

3

○

○

○

○

※語学教育の要素における新旧カリキュラムの違いは「医学・薬学英語Ⅰ・Ⅱ」の開講年次のみ。

[注]

要素欄の該当するものに○印をお付けください。

113

（基礎資料６）４年次の実務実習事前学習のスケジュール

平成２８年９月～11月
（月）

（週）

（曜日）

（日）

１時限

第４週

月

9月19日

２時限

３時限

４時限

火

9月20日

水

9月21日

木

9月22日

金

9月23日

月

9月26日

S210，211，406講義

S210，406実技

火

9月27日

S210，406実技

S210，406実技

水

9月28日

S210，406実技

S210，406実技

木

9月29日

S210，406討議

金

9月30日

S210，406実技

月

10月3日

S210，406実技

火

10月4日

S210，406実技

S210，406実技

水

10月5日

S603，605，606講義

S603，605，606実技

木

10月6日

S414，503講義

金

10月7日

S409，410講義、実技月

10月10日火

10月11日S409，410講義、実技

水10月12日S603，605，606実技

木

10月13日

S206講義S206実技金

10月14日※実習時間割参照※実習時間割参照

祝日

S102，202，203講義

S210，211，406講義
祝日
S210，211，406講義

９月
第５週

第２週

第３週

10月
第４週

第５週

第１週

第２週

11月

第３週

第４週

[注]

S210，406実技

祝日
S409，410講義、実技※実習時間割参照※実習時間割参照

月

10月17日S411実技S411実技火

10月18日S603，605，606実技

S603，605，606実技

水

10月19日S603，605，606実技

S603，605，606実技

木

10月20日S410，411実技

金

10月21日S410，411実技

S411討議S411講義、実技月

10月24日火

10月25日※実習時間割参照※実習時間割参照※実習時間割参照※実習時間割参照

水

10月26日※実習時間割参照※実習時間割参照※実習時間割参照※実習時間割参照

木

10月27日※実習時間割参照※実習時間割参照

金

10月28日月

10月31日

火

11月1日

水

11月2日

木

11月3日

金

11月4日

月

11月7日

S603，605，606講義

S603，605，606実技

火

11月8日

S603，605，606実技

S603，605，606実技

水

11月9日

S603，605，606実技

木

11月10日金

11月11日月

11月14日S306実技及び※実習時間割参照

S306実技及び※実習時間割参照

火

11月15日S306実技及び※実習時間割参照

S306実技及び※実習時間割参照

水

11月16日

S605講義S701

木

11月17日金

11月18日

S411講義、実技※実習時間割参照

S103講義※実習時間割参照
体育祭

S103，304，504講義

S103，304，504講義
祝日
S302，412講義

S603，605，606実技※実習時間割参照※実習時間割参照

S303，305講義、実技

S701※実習時間割参照

月

11月21日S701

火

11月22日S701

水

11月23日木

11月24日金

11月25日※実習時間割参照

S701
S701
祝日

１

４年次の実務実習事前学習のスケジュールを例示に従い、実務実習モデル・コアカリキュラムの「学習方略」で用いられているLS番号（主となる）と学習方法を記入してください。表は月ごとに作成し、シートが足りない場合はシートをコピーして適宜追加し、作成してください。

２
３

大学行事、祭日等は、簡潔に記入してください。（例示：学祭、OSCE、予備日、祝日）
上記１の内容が記載されていれば、大学独自の様式の表を提出することができます。

114

５時限

（基礎資料７）学生受入状況について(入学試験種類別)

学科名

一般入学試験

指定校制推薦
入学試験

薬
公募制推薦
入学試験
薬

大学入試センター
試験利用入学試験
学

募集定員数に
平成24年度 平成25年度 平成26年度 平成27年度 平成28年度 平成29年度
対する入学者
入試（23年度 入試（24年度 入試（25年度 入試（26年度 入試（27年度 入試（28年度
数の比率（６
実施）
実施）
実施）
実施）
実施）
実施）
年間の平均）

入試の種類

学

受験者数

90

212

277

250

220

254

合格者数

64

143

162

176

181

221

入学者数(A)

22

50

64

47

43

51

募集定員数(B)

47

40

40

40

40

40

A/B*100(%)

46.8%

125.0%

160.0%

117.5%

107.5%

127.5%

受験者数

7

15

12

14

8

5

合格者数

7

15

12

14

8

5

入学者数(A)

7

15

12

14

8

5

募集定員数(B)

15

12

15

15

15

15

A/B*100(%)

46.7%

125.0%

80.0%

93.3%

53.3%

33.3%

受験者数

45

55

68

60

35

37

合格者数

37

32

40

37

28

31

入学者数(A)

32

24

24

28

17

22

募集定員数(B)

40

20

20

20

20

18

A/B*100(%)

80.0%

120.0%

120.0%

140.0%

85.0%

122.2%

受験者数

89

234

223

145

117

169

合格者数

74

140

116

92

80

108

入学者数(A)

9

14

13

7

9

9

募集定員数(B)

18

48

45

45

45

45

A/B*100(%)
大学入試センター
試験利用入学試験のうち薬学部薬学科特待生選抜
科

28.9%

15.6%

20.0%

20.0%

―

50.0%

（52）

（50）

（35）

（27）

（49）
（20）

合格者数

―

（18）

（20）

（20）

（14）

入学者数(A)

―

（4）

（2）

（0）

（2）

（2）

※平成25年度入試 募集定員数(B)

―

（25）

（20）

（20）

（20）

（20）

A/B*100(%)―（16.0%）（10.0%）（0.0%）（10.0%）（10.0%）

受験者数

―

―

―

―

―

4

合格者数

―

―

―

―

―

2

―

―

―

―

―

2

―

―

―

―

―

2

―

―

―

―

―

100.0%

から実施
アドミッション・
オフィス入学試験

部

29.2%

受験者数

入学者数(A)※平成29年度入試
募集定員数(B)から実施
A/B*100(%)

112.1%

70.1%

106.5%

24.8%（9.5%）

100.0%

受験者数
合格者数
入学者数(A)
募集定員数(B)A/B*100(%)

学

科

計

編入学試験

受験者数

231

516

580

469

380

469

合格者数

182

330

330

319

297

367

入学者数(A)

70

103

113

96

77

89

募集定員数(B)

120

120

120

120

120

120

A/B*100(%)

58.3%

85.8%

94.2%

80.0%

64.2%

74.2%

受験者数

―

―

―

0

1

0

合格者数

―

―

―

0

1

0

入学者数(A)

―

―

―

0

1

―

―

―

若干名

若干名

若干名

―

―

―

―

―

―

※平成27年度入試から実施
募集定員数(B)A/B*100(%)
[注]

0

76.1%

―

１

実施している全種類の入試が網羅されるように「入試の種類」の名称を記入し、適宜欄を設けて記入してください。
なお、該当しない入試方法の欄は削除してください。

２

入試の種類ごとに「募集定員数(B)に対する入学者数(A)」の割合［A/B*100(%)］を算出してください。

３「留学生入試」に交換留学生は含めないでください。

４

各入学（募集）定員が若干名の場合は「若干名」と記入してください。

５

６年制が複数学科で構成されている場合は、「学部合計」欄を設けて記入してください。

６

薬科学科との一括入試の場合は、欄外に「（備考）○年次に・・・・・を基に学科を決定する。なお、薬学科の定員は△△△名」と注を記入してください。

115

（基礎資料８）教員・職員の数
表１．大学設置基準（別表第１）の対象となる薬学科（６年制）の専任教員
教授

准教授
20名

専任講師

4名

助教

3名

合計
8名

基準数

35名

1）

30名

上記における臨床実務経験を有する者の内数
教授

准教授
5名

専任講師

0名

助教

0名

必要数 2）

合計
2名

7名

5名

1）大学設置基準第13条別表第１のイ（表１）及び備考４に基づく数
2）上記基準数の６分の１（大学設置基準第13条別表第１のイ備考10）に相当する数

表２．薬学科（６年制）の教育研究に携わっている表１．以外の薬学部教員
助手

1）兼担教員 2）
0名

0名

1）学校教育法第92条⑨による教員として大学設置基準第10条２の教育業務及び研究に携わる者
2）４年制学科を併設する薬学部で、薬学科の専門教育を担当する４年制学科の専任教員

表３．演習、実習、実験などの補助に当たる教員以外の者
TA

SA
0名

その他
0名

1）

合計

0名

0名

1）実習などの補助を担当する臨時、契約職員など。

表４．薬学部専任の職員
事務職員
1名

技能職員 1）
0名

その他

2）

合計

0名

1名

1）薬用植物園や実験動物の管理、電気施設など保守管理に携わる職員
2）司書、保健・看護職員など

116

（基礎資料９） 専任教員（基礎資料８の表１）の年齢構成
教授

准教授

専任講師

助教

合計

比率

７０代

１名

０名

０名

０名

１名

２．９％

６０代

１３名

０名

０名

０名

１３名

３７．１％

５０代

６名

３名

０名

０名

９名

２５．７％

４０代

０名

１名

１名

２名

４名

１１．４％

３０代

０名

０名

２名

６名

８名

２２．９％

２０代

０名

０名

０名

０名

０名

０％

合計

２０名

４名

３名

８名

３５名

１００．０ ％

専任教員の定年年齢：（教授63歳、准教授・講師60歳）（参考資料） 専任教員（基礎資料８の表１）の男女構成
教授

准教授

専任講師

助教

合計

比率

男性

１７名

３名

３名

５名

２８名

８０．０％

女性

３名

１名

０名

３名

７名

２０．０％

117

118

教授
（実務）

教授

薬学科

教授

薬学科

薬学科

職名 2)

学科 1)
名

生中雅也

新井茂昭

赤木玲子

氏

58

62

62

年齢

男

男

女

性別

現職就任
年 月 日
授業担当科目 3)

兼任科目（院）
分子生命制御学演習兼担科目(他学科）
生化学
兼担科目（教養）
生命の科学Ｂ
総合薬学演習Ⅲ
総合薬学演習Ⅳ
博（医） 2008.4.1 薬学概論
ゲノム創薬学
分子生物学Ⅰ
生化学実習Ⅰ◎
生化学実習Ⅱ◎
授業担当時間の合計
兼任科目（院）
医療情報解析学特論
総合薬学演習Ⅰ
総合薬学演習Ⅱ
総合薬学演習Ⅳ
医薬品情報学
医薬品情報学演習
薬学概論
博（学術） 2010.4.1 薬剤師論Ⅰ
臨床薬剤学実習Ⅰ(模擬病院)◎
臨床薬剤学実習Ⅱ(模擬病院)◎
臨床薬剤学実習Ⅲ(模擬病院)◎
臨床薬剤学実習Ⅰ(模擬薬局)◎
臨床薬剤学実習Ⅱ(模擬薬局)◎
臨床薬剤学実習Ⅲ(模擬薬局)◎
授業担当時間の合計
兼担科目（教養）
自然科学の世界Ａ
まほろば教養ゼミⅢ
総合薬学演習Ⅳ
化学演習Ⅰ
化学演習Ⅱ
農薬科学
博（農） 2010.4.1 薬学概論
薬品合成化学Ⅰ
薬品合成化学Ⅱ◎
有機化学実習Ⅰ◎
有機化学実習Ⅱ
授業担当時間の合計

学位称号表１．薬学科（６年制）専任教員（基礎資料８の表１）が担当する授業科目と担当時間（基礎資料10）教員の教育担当状況

4.50
6.00
22.50
1.50
1.50
1.50
6.00
19.50
45.00
45.00
153.00
19.50
3.00
3.00
4.50
22.50
22.50
1.50
22.50
45.00
45.00
45.00
45.00
45.00
45.00
369.00
22.50
45.00
4.50
22.50
22.50
22.50
1.50
22.50
22.50
45.00
45.00
276.00

授業時間 4)

年間で平均した
週当り授業時間 5)
0.15
0.20
0.75
0.05
0.05
0.05
0.20
0.65
1.50
1.50
5.10
0.65
0.10
0.10
0.15
0.75
0.75
0.05
0.75
1.50
1.50
1.50
1.50
1.50
1.50
12.30
0.75
1.50
0.15
0.75
0.75
0.75
0.05
0.75
0.75
1.50
1.50
9.20

119

教授

薬学科

教授

教授

薬学科

薬学科

職名 2)

学科 1)
名

大山義彦

大塚英昭

井上幸江

氏

56

68

61

年齢

男

男

女

性別

博（理）

博（薬）

博（医）

学位称号

授業担当科目 3)

兼任科目（院）
分子生命制御学演習兼担科目（教養）
生命の科学Ｃ
総合薬学演習Ⅲ
総合薬学演習Ⅳ
生化学Ⅱ
2008.4.1 分子生物学Ⅱ
ゲノム創薬学
生化学実習Ⅰ◎
生化学実習Ⅱ◎
授業担当時間の合計
兼任科目（院）
病態解析治療学演習兼担科目（教養）
自然科学の世界Ｃ
兼担科目（教養）
人間論Ａ
総合薬学演習Ⅰ
総合薬学演習Ⅱ
総合薬学演習Ⅲ
総合薬学演習Ⅳ
2012.4.1 天然物化学Ⅰ
天然物化学Ⅱ
薬学概論
生薬・漢方薬学
天然物化学実習Ⅰ◎
天然物化学実習Ⅱ◎
授業担当時間の合計
兼任科目（院）
分子生命制御学演習兼担科目（教養）
自然科学の世界Ｂ
総合薬学演習Ⅲ
生体分子構造化学
薬品有機化学Ⅰ
2008.4.1 薬品有機化学Ⅱ
薬品有機化学Ⅲ◎
有機化学実習Ⅰ◎
有機化学実習Ⅱ
授業担当時間の合計

現職就任
年 月 日
4.50
22.50
1.50
1.50
22.50
12.00
4.50
45.00
45.00
159.00
4.50
22.50
1.50
1.50
1.50
1.50
1.50
22.50
12.00
3.00
6.00
45.00
45.00
168.00
4.50
22.50
4.50
16.50
22.50
22.50
15.00
45.00
45.00
198.00

授業時間 4)

年間で平均した
週当り授業時間 5)
0.15
0.75
0.05
0.05
0.75
0.40
0.15
1.50
1.50
5.30
0.15
0.75
0.05
0.05
0.05
0.05
0.05
0.75
0.40
0.10
0.20
1.50
1.50
5.60
0.15
0.75
0.15
0.55
0.75
0.75
0.50
1.50
1.50
6.60

120

教授

薬学科

教授
（実務）

教授

薬学科

薬学科

職名 2)

学科 1)

勝孝

名

木村康浩

亀井千晃

氏

53

71

67

年齢

男

男

男

性別

博（薬）

博（薬）

博（薬）

学位称号

授業担当科目 3)

兼担科目（教養）
自然科学の世界Ｂ
総合薬学演習Ⅲ
総合薬学演習Ⅳ
物理学演習
薬学概論
2014.4.1 薬品物理化学Ⅰ
薬品物理化学Ⅱ
薬品物理化学Ⅲ
物理化学演習薬品物理化学実習◎
授業担当時間の合計
兼任科目（院）
分子薬理学特論
兼任科目（院）
病態薬物学特論兼担科目(他学科）
薬理学
兼担科目（教養）
人間論Ａ
兼担科目（教養）
自然科学の世界Ｃ
総合薬学演習Ⅰ
総合薬学演習Ⅱ2011.4.1 総合薬学演習Ⅳ
医療薬理学Ⅰ
医療薬理学Ⅱ
脳神経科学
薬学概論
薬理学Ⅱ
授業担当時間の合計
総合薬学演習Ⅰ
総合薬学演習Ⅱ
総合薬学演習Ⅳ
薬剤師論Ⅱ
薬物動態学
臨床薬剤学Ⅱ
製剤学実習◎
2015.4.1 臨床薬剤学実習Ⅰ(模擬病院)◎
臨床薬剤学実習Ⅱ(模擬病院)◎
臨床薬剤学実習Ⅲ(模擬病院)◎
臨床薬剤学実習Ⅰ(模擬薬局)◎
臨床薬剤学実習Ⅱ(模擬薬局)◎
臨床薬剤学実習Ⅲ(模擬薬局)◎
授業担当時間の合計

現職就任
年 月 日
22.50
3.00
3.00
22.50
1.50
22.50
22.50
22.50
10.50
45.00
175.50
15.00
15.00
12.00
1.50
22.50
4.50
3.00
3.00
22.50
22.50
6.00
1.50
22.50
151.50
1.50
1.50
3.00
22.50
22.50
22.50
45.00
45.00
45.00
45.00
45.00
45.00
45.00
388.50

授業時間 4)

年間で平均した
週当り授業時間 5)
0.75
0.10
0.10
0.75
0.05
0.75
0.75
0.75
0.35
1.50
5.85
0.50
0.50
0.40
0.05
0.75
0.15
0.10
0.10
0.75
0.75
0.20
0.05
0.75
5.05
0.05
0.05
0.10
0.75
0.75
0.75
1.50
1.50
1.50
1.50
1.50
1.50
1.50
12.95

121

教授

薬学科

教授

薬学科

教授
（学長）

教授
（実務）

薬学科

薬学科

職名 2)

学科 1)
名

田中丈夫

瀬山敏雄

杉本由美

形部宏文

氏

68

66

59

60

年齢

男

男

女

男

性別

博（医）

博（医）

博（薬）

学（薬）

学位称号

授業担当科目 3)

兼担科目(他学科）兼担科目(他学科）
子どもの保健Ⅱ（保育科）
兼担科目(他学科）
病理病態学
兼担科目(他学科）
疾病論Ⅰ
2014.4.1 からだの科学Ｃ
兼担科目（教養）
病理病態学
疾病論Ⅰ
総合薬学演習Ⅱ
総合薬学演習Ⅳ
疾病論Ⅱ
感染症学
医療薬理学実習◎
授業担当時間の合計

子どもの保健Ⅱ（児童教育学科） 兼担科目(他学科）

子どもの保健Ⅰ（保育科）

子どもの保健Ⅰ（児童教育学科） 兼担科目(他学科）

まほろば教養ゼミⅠ
総合薬学演習Ⅰ
総合薬学演習Ⅱ
総合薬学演習Ⅳ
日本薬局方
臨床薬剤学実習Ⅰ(模擬病院)◎
2014.4.1 臨床薬剤学実習Ⅱ(模擬病院)◎
臨床薬剤学実習Ⅲ(模擬病院)◎
臨床薬剤学実習Ⅰ(模擬薬局)◎
臨床薬剤学実習Ⅱ(模擬薬局)◎
臨床薬剤学実習Ⅲ(模擬薬局)◎
授業担当時間の合計
兼担科目（教養）
からだの科学Ｂ
まほろば教養ゼミⅡ
総合薬学演習Ⅰ
総合薬学演習Ⅱ
総合薬学演習Ⅳ
脳神経科学
2014.4.1 薬物治療学Ⅰ
薬物治療学Ⅱ
薬理学Ⅲ
薬理学実習Ⅰ
◎
薬理学実習Ⅱ
◎
薬理学実習Ⅲ◎
授業担当時間の合計
兼任科目（院）
発達医学特論2007.4.1
授業担当時間の合計
兼任科目（院）
医療情報解析学特論
兼任科目（院）
病態解析治療学演習兼担科目(他学科）
精神医学

現職就任
年 月 日
45.00
1.50
1.50
1.50
22.50
45.00
45.00
45.00
45.00
45.00
45.00
342.00
22.50
45.00
3.00
3.00
3.00
6.00
22.50
22.50
22.50
45.00
45.00
45.00
285.00
22.50
22.50
3.00
4.50
22.50
22.50
22.50
22.50
22.50
10.50
7.50
22.50
22.50
10.50
4.50
1.50
15.00
9.00
45.00
268.50

授業時間 4)

年間で平均した
週当り授業時間 5)
1.50
0.05
0.05
0.05
0.75
1.50
1.50
1.50
1.50
1.50
1.50
11.40
0.75
1.50
0.10
0.10
0.10
0.20
0.75
0.75
0.75
1.50
1.50
1.50
9.50
0.75
0.75
0.10
0.15
0.75
0.75
0.75
0.75
0.75
0.35
0.25
0.75
0.75
0.35
0.15
0.05
0.50
0.30
1.50
8.95

122

水内義明

教授
（実務）

薬学科

徳村彰

西博行

教授

薬学科

十河正典

名

教授

教授

薬学科

氏

薬学科

職名 2)

学科 1)

69

58

67

60

年齢

男

男

男

男

性別

学（薬）

博（薬）

博（農）

博（医）

学位称号

2013.4.1

2008.4.1

2014.4.1

2016.4.1

現職就任
年 月 日
総合薬学演習Ⅰ
総合薬学演習Ⅱ
総合薬学演習Ⅳ
疾病論Ⅰ
疾病論Ⅱ
医療実践学
薬学概論
医療薬理学実習◎
授業担当時間の合計
兼任科目（院）
分子生命制御学演習兼担科目（教養）
環境の科学Ａ
総合薬学演習Ⅲ
総合薬学演習Ⅳ
衛生薬学Ⅱ
環境科学
薬学概論
食品科学
環境科学実習◎衛生薬学実習◎授業担当時間の合計
兼担科目（教養）
自然科学の世界Ｂ
総合薬学演習Ⅲ
総合薬学演習Ⅳ
薬学概論
薬品分析化学Ⅰ
薬品分析化学Ⅱ
薬品機器分析学
薬品分析化学実習◎
授業担当時間の合計
まほろば教養ゼミⅣ
総合薬学演習Ⅰ
総合薬学演習Ⅱ
薬学概論
薬剤経済・薬局管理学
臨床薬剤学Ⅰ
薬事関係法規臨床薬剤学実習Ⅰ(模擬病院)◎
臨床薬剤学実習Ⅱ(模擬病院)◎
臨床薬剤学実習Ⅲ(模擬病院)◎
臨床薬剤学実習Ⅰ(模擬薬局)◎
臨床薬剤学実習Ⅱ(模擬薬局)◎
臨床薬剤学実習Ⅲ(模擬薬局)◎
授業担当時間の合計

授業担当科目 3)
4.50
1.50
3.00
15.00
7.50
22.50
1.50
45.00
100.50
4.50
22.50
4.50
6.00
22.50
22.50
1.50
11.25
45.00
45.00
185.25
22.50
3.00
3.00
1.50
12.00
22.50
22.50
45.00
132.00
45.00
1.50
1.50
1.50
15.00
22.50
22.50
45.00
45.00
45.00
45.00
45.00
45.00
379.50

授業時間 4)

年間で平均した
週当り授業時間 5)
0.15
0.05
0.10
0.50
0.25
0.75
0.05
1.50
3.35
0.15
0.75
0.15
0.20
0.75
0.75
0.05
0.38
1.50
1.50
6.18
0.75
0.10
0.10
0.05
0.40
0.75
0.75
1.50
4.40
1.50
0.05
0.05
0.05
0.50
0.75
0.75
1.50
1.50
1.50
1.50
1.50
1.50
12.65

123

教授

薬学科

教授

教授
（実務）

薬学科

薬学科

職名 2)

学科 1)

向井良

名

森本金次郎

森田泰博

氏

59

64

68

年齢

男

男

男

性別

博（薬）

博（医）

学（薬）

学位称号

授業担当科目 3)

総合薬学演習Ⅰ
総合薬学演習Ⅱ
早期体験学習薬剤経済・薬局管理学
臨床薬剤学実習Ⅰ(模擬病院)◎◎
2013.4.1 臨床薬剤学実習Ⅱ(模擬病院)
臨床薬剤学実習Ⅲ(模擬病院)◎
臨床薬剤学実習Ⅰ(模擬薬局)◎
臨床薬剤学実習Ⅱ(模擬薬局)◎
臨床薬剤学実習Ⅲ(模擬薬局)◎
授業担当時間の合計
兼任科目（院）
病態薬物学特論兼担科目(他学科）
機能形態学Ⅰ
兼担科目(他学科）
機能形態学Ⅲ
兼担科目（教養）
生命の科学Ａ
総合薬学演習Ⅲ
総合薬学演習Ⅳ2008.4.1 細胞生物学Ⅰ
細胞生物学Ⅱ
薬学概論
再生医学
機能形態学実習◎
授業担当時間の合計
兼任科目（院）
病態微生物学特論
兼担科目(他学科）
免疫学
兼担科目（教養）
生命の科学Ａ
総合薬学演習Ⅲ
総合薬学演習Ⅳ2008.1.1 薬学概論
病原微生物学
病態生理学
免疫学実習
◎
医療薬理学実習◎
授業担当時間の合計

現職就任
年 月 日
1.50
1.50
22.50
7.50
45.00
45.00
45.00
45.00
45.00
45.00
303.00
7.50
12.00
15.00
22.50
1.50
1.50
22.50
22.50
1.50
12.00
45.00
163.50
22.50
10.50
22.50
1.50
1.50
1.50
9.00
22.50
45.00
45.00
181.50

授業時間 4)

年間で平均した
週当り授業時間 5)
0.05
0.05
0.75
0.25
1.50
1.50
1.50
1.50
1.50
1.50
10.10
0.25
0.40
0.50
0.75
0.05
0.05
0.75
0.75
0.05
0.40
1.50
5.45
0.75
0.35
0.75
0.05
0.05
0.05
0.30
0.75
1.50
1.50
6.05

124

准教授

薬学科

准教授

薬学科

准教授

准教授

薬学科

薬学科

職名 2)

学科 1)
名

西村基弘

玉井幸恵

近藤慎一

稲垣昌宣

氏

54

58

46

50

年齢

男

女

男

男

性別

2013.4.1

現職就任
年 月 日

博（薬）

博（薬）

2013.4.1

2015.4.1

博（バイオサイエン 2012.9.1
ス）

博（薬）

学位称号
兼担科目（教養）
自然科学の世界Ｃ
薬品分析化学Ⅰ
生薬・漢方薬学
天然物化学実習Ⅰ◎
天然物化学実習Ⅱ◎
薬品分析化学実習◎
授業担当時間の合計
兼任科目（院）
分子生命制御学演習
兼任科目（院）
分子薬理学特論兼担科目（教養）
生命の科学Ａ
まほろば教養ゼミⅢ
生物学演習Ⅰ
生物学演習Ⅱ
薬学概論
遺伝子治療学
薬理学Ⅰ
機能形態学実習◎
薬理学実習Ⅰ
◎
薬理学実習Ⅱ◎
授業担当時間の合計
兼担科目（教養）
基礎化学演習兼担科目（教養）
生命の科学Ａ
生物学演習Ⅰ
生物学演習Ⅱ
薬学概論
薬理学実習Ⅱ
◎
薬理学実習Ⅲ◎
授業担当時間の合計
兼担科目(他学科）
薬理学
兼担科目（教養）
生命の科学Ｂ
総合薬学演習Ⅳ
感染症学
微生物学
病原微生物学
衛生薬学実習◎
免疫学実習◎
授業担当時間の合計

授業担当科目 3)
22.50
12.00
6.00
45.00
45.00
45.00
175.50
4.50
7.50
22.50
45.00
18.00
18.00
1.50
10.50
22.50
45.00
45.00
45.00
285.00
22.50
22.50
15.00
22.50
1.50
45.00
45.00
174.00
10.50
22.50
1.50
3.00
22.50
13.50
45.00
45.00
163.50

授業時間 4)

年間で平均した
週当り授業時間 5)
0.75
0.40
0.20
1.50
1.50
1.50
5.85
0.15
0.25
0.75
1.50
0.60
0.60
0.05
0.35
0.75
1.50
1.50
1.50
9.50
0.75
0.75
0.50
0.75
0.05
1.50
1.50
5.80
0.35
0.75
0.05
0.10
0.75
0.45
1.50
1.50
5.45

125

助教

助教

薬学科

薬学科

講師

薬学科

講師

講師

薬学科

薬学科

職名 2)

学科 1)
名

久保田耕司

川上晋

西村良夫

佐藤雄一郎

久保貴紀

氏

41

34

37

42

39

年齢

男

男

男

男

男

性別

2015.4.1

現職就任
年 月 日

修（農）

博（薬）

博（薬）

2011.9.1

2015.4.1

2015.4.1

博（学術） 2013.4.1

博（工）

学位称号
まほろば教養ゼミⅡ
遺伝子治療学
ゲノム創薬学
物理化学演習
分子生物学Ⅰ
環境科学実習◎◎
有機化学実習Ⅰ◎
有機化学実習Ⅱ
薬品物理化学実習◎
授業担当時間の合計
兼担科目(他学科）
生化学
兼担科目（教養）
基礎化学演習まほろば教養ゼミⅣ
生化学Ⅰ
病態生化学
環境科学実習◎
生化学実習Ⅰ◎
生化学実習Ⅱ◎
衛生薬学実習◎授業担当時間の合計
まほろば教養ゼミⅠ
生体分子構造化学
薬品有機化学Ⅲ
天然物化学実習Ⅰ◎
天然物化学実習Ⅱ◎◎
有機化学実習Ⅰ◎
有機化学実習Ⅱ
授業担当時間の合計
天然物化学実習Ⅰ◎
天然物化学実習Ⅱ◎
薬品分析化学実習◎
製剤学実習◎
授業担当時間の合計
薬理学実習Ⅲ◎
授業担当時間の合計

授業担当科目 3)
45.00
3.00
1.50
10.50
3.00
45.00
45.00
45.00
45.00
243.00
16.50
22.50
45.00
22.50
22.50
45.00
45.00
45.00
45.00
309.00
45.00
6.00
7.50
45.00
45.00
45.00
45.00
238.50
45.00
45.00
45.00
45.00
180.00
45.00
45.00

授業時間 4)

年間で平均した
週当り授業時間 5)
1.50
0.10
0.05
0.35
0.10
1.50
1.50
1.50
1.50
8.10
0.55
0.75
1.50
0.75
0.75
1.50
1.50
1.50
1.50
10.30
1.50
0.20
0.25
1.50
1.50
1.50
1.50
7.95
1.50
1.50
1.50
1.50
6.00
1.50
1.50

126

谷雅子

助教
（実務）

助教

薬学科

薬学科

水谷怜子

助教
（実務）

助教

薬学科

薬学科

和久田浩一

日高麻由美

助教

薬学科

羽鳥勇太

砂山博文

助教

名

薬学科

氏

職名 2)

学科 1)

33

36

37

38

45

31

年齢

男

女

女

男

女

男

性別

博（薬）

博（薬）

博（医）

博（理）

学（薬）

博（工）

学位称号

2016.4.1

2015.9.1

2014.4.1

2015.4.1

2010.9.1

2016.4.1

現職就任
年 月 日
物理化学演習
環境科学実習
製剤学実習
薬品物理化学実習
薬品分析化学実習
授業担当時間の合計
臨床薬剤学実習Ⅰ(模擬病院)
臨床薬剤学実習Ⅱ(模擬病院)
臨床薬剤学実習Ⅲ(模擬病院)
臨床薬剤学実習Ⅰ(模擬薬局)
臨床薬剤学実習Ⅱ(模擬薬局)
臨床薬剤学実習Ⅲ(模擬薬局)
授業担当時間の合計
生物学演習Ⅰ
生物学演習Ⅱ
生化学実習Ⅰ
生化学実習Ⅱ
免疫学実習
薬理学実習Ⅰ
授業担当時間の合計
生物学演習Ⅰ
生物学演習Ⅱ
免疫学実習
衛生薬学実習
機能形態学実習
授業担当時間の合計
臨床薬剤学実習Ⅰ(模擬病院)
臨床薬剤学実習Ⅱ(模擬病院)
臨床薬剤学実習Ⅲ(模擬病院)
臨床薬剤学実習Ⅰ(模擬薬局)
臨床薬剤学実習Ⅱ(模擬薬局)
臨床薬剤学実習Ⅲ(模擬薬局)
授業担当時間の合計
生物学演習Ⅰ
生物学演習Ⅱ
薬理学実習Ⅰ
薬理学実習Ⅱ
薬理学実習Ⅲ
医療薬理学実習
授業担当時間の合計

授業担当科目 3)

◎
◎
◎
◎

◎
◎
◎
◎
◎
◎

◎
◎
◎

◎
◎
◎
◎

◎
◎
◎
◎
◎
◎

◎
◎
◎
◎

1.50
45.00
45.00
45.00
45.00
181.50
45.00
45.00
45.00
45.00
45.00
45.00
270.00
4.50
4.50
45.00
45.00
45.00
45.00
189.00
3.00
3.00
45.00
45.00
45.00
141.00
45.00
45.00
45.00
45.00
45.00
45.00
270.00
4.50
4.50
45.00
45.00
45.00
45.00
189.00

授業時間 4)

年間で平均した
週当り授業時間 5)
0.05
1.50
1.50
1.50
1.50
6.05
1.50
1.50
1.50
1.50
1.50
1.50
9.00
0.15
0.15
1.50
1.50
1.50
1.50
6.30
0.10
0.10
1.50
1.50
1.50
4.70
1.50
1.50
1.50
1.50
1.50
1.50
9.00
0.15
0.15
1.50
1.50
1.50
1.50
6.30

127

職名 2)

氏

名

年齢

性別

学位称号

現職就任
年 月 日
授業担当科目 3)
授業時間 4)

年間で平均した
週当り授業時間 5)

5)「年間で平均した週当り授業時間」には、総授業時間を「30」（授業が実施される1年間の基準週数）で除した値を記入してください。
開講する週数が30週ではない大学でも、大学間の比較ができるよう「30」で除してください。

4)「授業時間」には、当該教員がその科目で行う延べ授業時間を時間数を、以下に従ってご記入ください。
※講義科目は時間割から計算される実際の時間数（１コマ90分の授業15回担当すれば、90×15÷60＝22.5時間）を記入します。
※複数教員で分担している場合は授業回数を分担回数とし、履修者が多いため同一科目を反復開講している場合は授業時間数に反復回数を乗じます。
※実習科目では、同一科目を複数教員（例えば、教授１名と助教、助手２名）が担当していても、常時共同で指導している場合は分担担当としません。

3)「授業担当科目」には、「卒業研究」の指導を除く全ての授業担当科目（兼担学科の科目も含む）を記入し、実習科目は科目名の右欄に◎を付してください。

2）臨床における実務経験を有する専任教員には、職名に（実務）と付記してください。

1）薬学科（６年制）専任教員のみが対象ですが、２学科制薬学部で４年制学科の兼担教員となっている場合は（兼担学科名）を付記してください。

学科 1)

128

氏名

年齢

性別

学位

就任年月日

[注]

授業担当科目
総授業時間

職名

氏

名

年齢

性別

学位

現職就任
年 月 日

総授業時間

担当時間数などの記入について表１の脚注に倣ってください。 兼担教員については、「授業担当時間の合計」の算出は不要です。

学科

授業担当科目

担当時間数などの記入について表１の脚注に倣ってください。 兼担教員については、「授業担当時間の合計」の算出は不要です。

職名表３．兼担教員（基礎資料８の表２）が担当する薬学科（６年制）の専門科目と担当時間

[注]

学科

表２．助手（基礎資料８の表２）の教育担当状況（基礎資料10）教員の教育担当状況（続）年間で平均した
週当り授業時間

年間で平均した
週当り授業時間

（基礎資料11）卒業研究の配属状況および研究室の広さ

5年生の在籍学生数

65 名

6年生の在籍学生数

74 名（平成28年度の卒業研究配属学生数は66名。平成27年度卒業研究終了卒延生8名含むため74名）

5年生
配属講座など卒業研究を実施する研究室の面積
（m2）

6年生

指導教員数

合計
配属学生数

配属学生数

1

機能形態学

1

2

2

4

124.4

2

分子細胞生物学

3

6

6

12

125.2

3

遺伝子化学

3

5

6

11

126.1

4

衛生薬学

2

5

5

10

87.9

5

物理化学

3

4

3

7

125.5

6

分析化学

2

4

4

8

124.4

7

合成化学

3

5

6

11

126.2

8

天然物化学

3

6

4

10

125.6

9

薬理学

3

6

6

12

125.2

10 薬物治療学

2

3

5

8

124.4

11 医療免疫学

2

5

4

9

87.9

12 臨床薬学

7

12

13

25

66.0

13 情報薬学

1

2

2

4

22.0

14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
合 計

[注]

35

65

66

１ 卒業研究を実施している学年にあわせ、欄を増減して作成してください。
２ 指導教員数には担当する教員（助手を含む）の数を記入してください。
３ 講座制をとっていない大学は、配属講座名を適宜変更して作成してください。

129

131

130

―

81

37～41412～56１）設置場所(大学キャンパス内）
２）施設規模：1,726㎡（薬学部専用）
３）栽培している植物種の数：95種類

ラウンジ（開放スペース）

自習室

模擬薬局

医療系実習室81

生物系実習室

49～72

コンピューター演習室
81

10～20

小グループ演習室

化学系実習室

21～60

小講義室

61～180

中講義室

6

6

1

2

2

2

4

3

25

25

10

室数

937

150

―

162

162

162

239

40

975

2,738

2,366

収容人員合計備考

調剤室、調剤薬局、診察多目的室、病室、クリーンルーム、製剤室、他
図書館・閲覧室は除く
全学共用
食堂は除く
全学共用

可動机・可動椅子
全学共用
可動机・可動椅子、収容人数は可変
全学共用
CBTにも使用
全学共用

全学共用

固定机・固定椅子
全学共用2）講義室・演習室には収容人数による適当な区分を設け、同じ区分での座席数の範囲を示してください。
また、固定席か可変席か、その他特記すべき施設などを、例示を参考にして備考に記入してください。

1）総合大学では薬学部の教育で使用している講義室、演習室、実習室などを対象にしてください。

薬用植物園

自習室等

実習室

講義室・
演習室 2)

190～351

座席数

大講義室

施設 1)

（基礎資料12-1）薬学科の教育に使用する施設の状況

131

14人
14人
4人
人

130.3m 2

135.0m 2

26.8m2m2

共用機器室（大）共用機器室（小）

6

2

12

26

室数 4)
考

共同研究センター（9号館地下）

共同研究センター（9号館地下）

個室は教授・准教授・講師のみ、助教以下は実験・研究室にデスクがある

備

11

1

実験動物施設その他の施設

薬用植物園

SPF飼育室（5室）、SPF実験室、一般飼育室（2室）、一般実験室、洗浄室、器材室

NMR室、質量分析室、光分析室、生物系分析室、顕微鏡室、P2室、X線機器室、低温室

施設の内容

1）大まかな用途による区分を設け、各区分に含まれる室数と施設の内容を列記してください。（面積などは不要です）

8

室数

大型測定器室

施設の区分 1)表２．学部で共用する実験施設

1）講座・研究室が占有する施設（隣接する２～３講座で共用する施設を含む）を記載してください。
実験室・研究室に広さが異なるものがある場合は、「大・小」、「大・中・小」のように大まかに区分してください。
2）同じ区分の部屋で面積に若干の違いがある場合、面積には平均値をご記入ください。
3）１室当たりの収容人数をご記入ください。同じ区分の部屋で若干の違いがある場合は平均値をご記入ください。
4）薬学科の卒業研究を担当する講座・研究室が占有する部屋の合計数をご記入ください。（ひとつの講座・研究室当たりの数ではありま
せん。）

教員個室

実験室・研究室

収容人員 3)1人

面積 2)26.1m2

施設名 1)

表１．講座・研究室の施設（基礎資料12-2）卒業研究などに使用する施設

132

456

計

5,163

5,163

ｵｰﾌﾟﾝｽﾍﾟｰｽ

その他の
自習室の名称

8.8

ＡＶブース

8.8 自習室

収容定員に対する
学生収容
1） 座席数の割合(％)
定員数（Ｂ）
Ａ／Ｂ＊100

94

32

16

46

その他の
自習室の座席数

大型プラズマモニ
ター1、ＢＤプレイ
ヤーモニター8

その他の自習室の整備状況 2）3）「備考」欄には「学生収容定員（Ｂ）」の内訳を、学部・大学院等ごとに記入してください。

2）「その他の自習室の整備状況」欄には情報処理端末をいくつ設置しているか等を記載してください。

1）「学生収容定員数（Ｂ）」欄には、当該施設を利用している全ての学部・大学院学生等を合計した学生収容定員数を記入してください。

456

学生閲覧室
座席数（Ａ）

安田女子大学図書館

図書室（館）の名称（基礎資料13）学生閲覧室等の規模

考 3）<収容定員内訳>
文学部：928人
教育学部：620人
心理学部：364人
現代ビジネス学部：726人
家政学部：1,224人
薬学部：720人
看護学部：480人
大学院：101人

備133

307,363

307,363

開架図書の冊数(内) 1)

1,000

1,000

内国書

2,500

2,500

5,554

5,554

7,456

7,456

7,204

7,204

過去３年間の図書受け入れ状況
電子ジャー
ナルの種類
（種類）3) 平成27年度 平成26年度 平成25年度

3）電子ジャーナルが中央図書館で集中管理されている場合は、中央図書館にのみ数値を記入し、備考欄にその旨を注記してください。

2）視聴覚資料には、マイクロフィルム、マイクロフィッシュ、カセットテープ、ビデオテープ、ＣＤ・ＬＤ・ＤＶＤ、スライド、映画フィルム、
ＣＤ－ＲＯＭ等を含め、所蔵数については、タイトル数を記載してください。

5,000

5,000

視聴覚資料の所蔵数（点数） 2)1）開架図書の冊数（内）は、図書の全冊数のうち何冊かを記入してください。

600

600

外国書

定期刊行物の種類

雑誌等ですでに製本済みのものは図書の冊数に加えても結構です。

307,363

計[注]

307,363

図書の全冊数

図書の冊数

安田女子大学図書館

図書館の名称（基礎資料14）図書、資料の所蔵数及び受け入れ状況

備考（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

安田女子大学

講座名

遺伝子化学

職名

教授

年

月

氏名

赤木

玲子

教育活動
教育実践上の主な業績
１

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

２

作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）

Ⅱ

概

日

要

「分子生物学Ⅰ」では、遺伝情報の発現と調節機構の基礎知識を修得することを目的として、
教科書、スライド提示、板書を併用して講義をしている。「ゲノム創薬学」は、科目横断的な科目と位置付けて、生理学、代謝生化学、分子
平成20年4月～
生物学、薬理学の復習も要素として盛り込んでいる。毎回冒頭で前回の講義内容の確認のため
小テストを行い、ポイントを復習している。この講義進行形式は学生から高い評価を受けている。
「生化学実習Ⅰ、Ⅱ」はオリジナルの教科書を作成し使用している。実習を手作業に終らせる
ことのないよう、観察と考察を重要視し、教科
平成20年4月～
書には実験結果の記入欄も設けており、毎回の実習内容に関する考察をその日のうちに記入して教員の校閲を得るように工夫している。
なし
平成23年2月

第33回薬剤師のためのワークショップ（中国・四国）in岡山タスクフォースとして参加

平成24年10月

第38回薬剤師のためのワークショップ（中国・四国）in広島タスクフォースとして参加

平成25年・26
年

福岡県立鞍手高等学校出前講義「薬学ワールド
への招待～未来を拓く鍵」

平成26年・27
年・28年

広島県立岩国高等学校出張講義「高校生のための薬学入門～薬と受容体」

研究活動
単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称（論文）Glutamine protects intestinal barrier
function of colon epithelial cells fromethanol by modulating Hsp70 expression.

共著

2013年2月

Pharmacology, 91 (1-2),
104-111 (2013)（論文）Nonpeptide neurotrophic agents usefulin the treatment of neurodegenerative diseases
such as Alzheimer's disease.

共著

2015年2月

J Pharmacol Sci, 127(2), 155-163（論文）Prevention of barrier disruption byheme oxygenase-1 in intestinal bleeding model.

共著

2016年6月

Biol. Pharm. Bull., 39(6), 1007-1012（論文）Intracellular localization of heatshock proteins in rat hepatoma cell line.

共著

2016年

J. Yasuda Women’s
University, in press（論文）Is Regulation of Heme Catabolism
Associated with Inflammation? Suggestion from
Analysis of cis-Acting Elements in the Heme
Oxygenase-1 Gene.

共著

2016年

J. Yasuda Women’s
University, in press

１．著書・論文等の名称

２．学会発表（評価対象年度のみ）

学会名（演題名）遊離ヘムによる消化管バリア機能障害に対するグルタミ
ンの保護効果（講演者）

134

2016年9月

第89回日本生化学会大会

Ⅲ

学会および社会における主な活動
平成13年4月～現在

日本薬理学会学術評議員

平成18年4月～現在

日本生化学会学術評議員

平成27年2月～平成29年3月

日本薬学会中国四国支部大学選出幹事/支部功労賞・奨励賞選考委員

平成28年10月～平成29年3月

平成28年度長井記念薬学研究奨励支援選考委員

[注]

１
２
３
４
５

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。
基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。
「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。
「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。
「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

135

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

安田女子大学

講座名

臨床薬学

職名

教授

年

月

氏名

新井

茂昭

教育活動
教育実践上の主な業績
１

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

２

作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項

要「薬剤師論」では薬剤師が身に付けておくべき基本的知識と技能などを理解させるため、学生に興味を持たせるよう臨床現場がイメージできる講義となるよう配慮した。「医薬品情報学」
平成22年4月～ 「医薬品情報学演習」では医薬品の有効性・安全性評価、医薬品の選択など）を想定した演習を数人のグループ単位で行い、グループ毎にレポート作成、発表し、学生間あるいは教員との討論を行った。
薬学科の講義において、パワーポイントにより作製したスライドと対応するレジメを用いて講義を行っている。スライドとレジメは分かり易平成22年4月～ い図表を多用して、毎回20ページ程度作成している。講義の最後には当日の内容を確認する目的で10問程度の問題を解答させて知識の定着を図っている。
なし
なし（FDを含む）
Ⅱ

概

日

研究活動
単著・
共著の別

１．著書・論文等の名称

発行または発表の 発行所、発表雑誌
年月（西暦でも可） （巻・号数）等の名称（論文）広島県下19施設における抗菌薬使用密度と耐性菌検出率に関するサーベイランス

共著

平成23年11月

日本環境感染学誌,第26巻第6号（論文）広島県下24施設による抗菌薬使用密度と耐性菌検出率に関する地域共同サーベイランス

共著

平成25年7月

日本病院薬剤師会雑誌
49,7（論文）外来における薬剤説明・指導業務に関するアンケート調査共著

平成28年5月

広島県病院薬剤師会誌
49,1

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

学会名

（演題名）広島県における地域連階ネットワークに関するアンケー
ト調査

平成28年11月

第55回日本薬学会・日本薬剤師会・日本病院薬剤師会
中国四国支部学術大会（演題名）薬局で用いられる「在庫管理システム」を利用した処方解析研究－広島県近隣における糖尿病治療薬の処方動向から-

平成28年11月

第36回広島県薬剤師会学術大会（演題名）薬局で用いられる「在庫管理システム」を利用した処方解析研究－糖尿病非専門医の処方動向とHbA1cの関連について-

平成28年11月

第55回日本薬学会・日本薬剤師会・日本病院薬剤師会
中国四国支部学術大会

Ⅲ

学会および社会における主な活動
平成21年4月～現在

広島県病院薬剤師会理事

平成24年2月～現在

広島県薬剤師会理事

[注]

１
２
３
４
５

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。
基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。
「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。
「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。
「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

136

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

安田女子大学

講座名

創薬学

職名

教授

年

月

氏名

生中 雅也

教育活動
教育実践上の主な業績
１

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

２

作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）

要「化学演習ⅠⅡ」「薬品合成化学ⅠⅡ」「有機化学実習ⅠⅡ」「農薬科学」の授業内容はすべて、パワーポイント（ppt）にまとめてある。そのpptファイルは授業で映写して使用するととも
平成22年4月～ に、授業の進捗に合わせて学生に公開、配信している。実際の授業ではスライド映写のみに頼ることなく、要点（反応式、重要概念）はかな
らず板書し、時間をかけて説明するように努めている。
「化学演習ⅠⅡ」「薬品合成化学ⅠⅡ」「有機化学実習ⅠⅡ」「農薬科学」は、科目ごとの内容をpptファイルにまとめた教材を作成している。どの教材も、構造式と電子の動きを表わす
平成22年4月～
矢印を多用したグラフィカルで、自習しやすいものになっている。さらに各単元（1回の授業）の終わりには、関連の演習問題がその解答解説とともに添えてある。
なし
平成25年
2月25日
平成28年
8月31日

Ⅱ

概

日

「自分の授業を振り返る：2つの授業映像を通して」（平成25年度第2回FD・SD研修会）においてビデオ録画した授業を公開
米子北斗高校での出張講義［「薬学への招待（薬学と化学）－創薬研究とわたしたち日本
人］

研究活動

１．著書・論文等の名称（論文）Synthetic Studies on Novel 1,4Dihydro-2-methylthio-4,4,6-trisubstituted
Pyrimidine-5-carboxylic acid Esters and their
Tautomers

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

共著

2011年12月

Chem. Pharm. Bull. 2011,59 (12), 1458 - 1466

発表年・月

学会名

２．学会発表（評価対象年度のみ）（演題名）ラニレスタット鍵中間体（光学活性環状イミド）の立体選択的合成
Ⅲ

第34回メディシナルケミス
平成28年12月1日 トリーシンポジウム（日本薬学会医薬化学部会）

学会および社会における主な活動
平成24年4月～平成26年3月

日本薬学会中国四国支部幹事

平成25年2月～平成27年1月

日本薬学会代議員[注]１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

137

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

安田女子大学

講座名

生命薬学

職名 教授

氏名

井上

幸江

教育活動
教育実践上の主な業績
１

教育内容・方法の工夫

２作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項

年

月

要

「生化学Ⅱ」「分子生物学Ⅱ」では、ヒトの生命現象を分子のレベルで理解できるように、また「ゲノム創薬」では最新の創薬技術を遺伝子
平成20年4月～ レベルで理解できるように、スライドや白板、ＤＶＤを用いて講義をしている。各回の講義の最後に確認テストを行い、講義の理解度を確認するとともに復習のポイントを示している。
講義初めに、対応する薬学教育コアカリキュラ
ムのSBO項目を呈示し、学習の目的を示している。スライドは、イメージしやすい図表を用いて毎回10ページ程度作成し、レジメは板書して平成20年4月～
講義全体をノートにまとめやすいように工夫している。「生化学実習I,Ⅱ」では、作成した実習書に従って実習を行い、対応するSBO項目についてレポート作成を指示し復習を促している。
なし
平成23年9月
平成28年6月

Ⅱ

概日

第35回薬剤師のためのワークショップ中国・四国in岡山
薬学FD「コアカリ改訂に伴う安田女子大学薬学部教育カリキュラムの現状と課題」

研究活動
単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）（論文） Glutamine protects intestinal barrier
function of colon epithelial cells fromethanol by modulating Hsp70 expression.

共著

2013年8月

Pharmacology
91：104-111（論文）Chicken IL-6 is a heat-shock gene.

共著

2013年11月

FEBS Lett.
587(21):3541-3547.

（論文）Stress response in hepatoma cell lines
derived from different species.

共著

2015年5月

J. Yasuda Women’s
University.
44：357-364（論文） ”Heat Shock Factor”Chpter 9: HSF
Regulates Immune and Inflammatory Response.

単著

2016年6月

Springer Japan KK.
p165-p196（論文）Prevention of Barrier Disruption byheme oxygenase-1 in intestinal bleeding model.

共著

2016年3月

Biol. Pharma. Bull.
39:1007-1012

１．著書・論文等の名称

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月（演題名）ヘムオキシゲナーゼ-１遺伝子の熱ショック応答における転写因子群の核移行解析

2016年9月

第89回日本生化学会大会（演題名）ストレスタンパク質ヘムオキシゲナーゼ-１の転写制御

2016年11月

第11回臨床ストレス応答
学会大会

138

学会名

Ⅲ

学会および社会における主な活動
平成21年4月～現在に至る

日本生化学会

平成24年4月～平成25年3月

広島県

平成28年4月～平成29年3月

日本生化学会[注]評議委員

教育改革推進懇談会委員
代議員

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

139

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

安田女子大学

講座名

創薬学

職名 教授

氏名

大塚

英昭

教育活動
教育実践上の主な業績
１

教育内容・方法の工夫

２作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項

年

月

要

スライドや動画の重要性は十分に認識しているが、基本的な事項は応用力以前の課題として記憶にとどめる必要がある。そのために試験をし平成24年4月～ ているわけであるが、板書をすればノートをとり、レポートでも 自身の手で書くという作業をすることになる。板書は時間がかかるが、それは講義内容の効率化で補うことにしている。
「天然物化学実習I, Ⅱ」において、生薬学・植物化学の基本的考え方・実験操作を十分に体得させることを目的として実習書を作成した。実験書は限られた時間内にほとんどの学生が差は
平成24年4月～
有るもののある程度の結果を出す必要があり、その点には細心の注意を払った。その結果、一連の基本操作ができ、応用面にも踏み込め、満足できる効果をあげることができた。
なし
平成25年9月
平成28年6月

Ⅱ

概日

第40回薬学教育者ワークショップ中国・四国in
広島
薬学FD「コアカリ改訂に伴う安田女子大学薬学部教育カリキュラムの現状と課題」

研究活動

１．著書・論文等の名称（論文）Effects of hepatoprotective compounds
from the leaves of Lumnitzera racemosa againston acetaminophen-induced liver damage in vitro（論文）Sulfated glucosides of an aliphatic
alcohol and monoterpenes, and megastigmanesfrom the leaves of Meliosma pinnata ssp.

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）共著

2016年4月

Chem . Pharm . Bull .
64(04) 360-365

共著

2016年6月

Chem . Pharm . Bull .
64(06) 1492-1498

共著

2016年10月

J . Nat . Med . 70(04)816-824

共著

2016年10月

Chem . Pharm . Bull .
64(10) 1492-1498

共著

2017年1月

Chem . Pharm . Bull .
65(01) 0000-0000 inpress

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

arnottiana（論文）Dianthosaponins G‒I, triterpene
saponins, an anthranilic acid amide glucoside
and a flavonoid glycoside from the aerial
parts of Dianthus japonicus and theircytotoxicity（論文）Crotofolane-type diterpenoids,
crotocascarins L–Q, and a rearranged
crotofolane-type diterpenoid,
neocrotocascarin, from the stems of Crotoncascarilloides（論文）Lignan diesters of canangafruticoside
A from the leaves of Cananga odorata var.

odorata２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月（演題名）Polyscias balfouriana 葉部の成分研究

2016年9月

日本生薬学会第63回年会（演題名）リュウキュウガキから得られたent -kaurane配糖体

2016年10月

第55回日本薬学会中国四国支部学術大会

140

学会名

Ⅲ

学会および社会における主な活動
平成24年4月～現在

厚生労働省「医薬品の成分本質に関するワーキンググループ」

平成24年4月～現在

日本生薬学会

平成27年4月～現在

日本生薬学会監事

平成28年4月～現在

日本薬学会中国四国支部[注]

漢方薬・生薬認定薬剤師研修委員会委員

副支部長

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

141

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

安田女子大学

講座名

創薬学

職名 教授

氏名

大山

義彦

教育活動
教育実践上の主な業績
１

教育内容・方法の工夫

２作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項

年

月

要

「有機化学Ⅰ」「生体分子構造化学」など担当
科目では、教科書と授業範囲をまとめたレジメを併用した。具体的には、まず、レジメでポイントを説明しながら、教科書を参照させる。さ平成20年4月～ らに復習プリントを課し、次回の授業の最初に解説、復習する。このように授業内容を、３度繰り返し学習することで、知識の定着を図っている。授業評価は良好で、復習プリントが好評である。
「有機化学実習Ｉ」「有機化学実習Ⅱ」で使用する実習書それぞれ約60ページ、50ページを作
平成21年4月～ 成した。各実習項目に関係する演習問題を付けることによって理解すべきポイントを明確にした。毎年、改訂している。

平成21年10月
平成25年8月

Ⅱ

概

日

なし
第24回薬剤師のためのワークショップ中国・四国in岡山
文部科学省 薬学教育指導者のためのワーク
ショップ

研究活動
単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称（論文）Synthetic Studies on Novel 1,4Dihydro-2-methylthio-4,4,6-trisubstituted
Pyrimidine-5-carboxylic Acid Esters
and Their Tautomers

共著

2010年12月

FChem. Pharm. Bull. vol.
59
(P.1458～ P.1466)（論文）The green tea polyphenol (-)epigallocatechin gallate precipitates salivary
proteins including alpha-amylase: biochemical
inplications for oral health共著

2012年4月

Eur. J. Oral. Sci. vol.
120
(P.132-P.139)（著書）遺伝子操作の基本原理

共著

2013年11月

裳華房
全230頁（P.1～P.230）（論文）Delivery and application of dietarypolyphenols to target organs, tissues andintracellular organelles

共著

2014年1月

Curr.Drug Metab.
Vol.15(1)(P.37-P.47)（著書）Handbook of Hormones : Comparative
Endocrinology for Basic and Clinical Research

共著

2015年8月

Elsevier
全674頁(p.546-p555)

１．著書・論文等の名称

２．学会発表（評価対象年度のみ）

Ⅲ

発表年・月

学会および社会における主な活動
昭和57年1月～現在

日本化学会会員

昭和59年9月～現在

日本生化学会会員

平成12年1月～現在

ビタミン学会会員

平成20年4月～現在

日本薬学会会員

142

学会名

[注]

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

143

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績
教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

安田女子大学

講座名

創薬学

職名 教授

氏名

勝

孝

教育活動
教育実践上の主な業績
１

２

３

４
Ⅱ

年

月

概

日

教育内容・方法の工夫

要

平成26年4月～

講義時間内での学習効果を高めるために、教科書を使用する以外に、到達目標にあった演習問
題および講義資料を作成し、学生に配布している。安田女子大学で行っている「授業アンケート」の結果において、「全体としてこの授業に満足しましたか？」（評点5：良い → 評点1：
悪い）という質問に対して、私が担当した物理化学の講義の過去3年間（平成26年度前期から28
年度前期）の平均評点は4.6であり、高い評価を得ている。

平成27年3月20日

日本薬学会編 スタンダード薬学シリーズⅡ ２
物理系薬学 Ⅰ．物質の物理的性質、東京化学同人
主に電解質溶液が関与する領域を担当した。実在系の混合物を取り扱うために熱力学の理論の拡張を行い、活量および化学ポテンシャルを用いて化学反応に関する議論を深め、また、伝導率やイオン強度など電解質溶液の特性が、GIO（一般目標）とSBO（到達目標）に沿って理解できるよう記述した。

平成26年3月14日

2014年中国四国支部分析化学講演会（主催：日本分析化学会中国四国支部、開催場所：岡山）「イオンセンサー開発で経験した教育と研究」という演題で講演を行った。

作成した教科書、教材、参考書

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

その他教育活動上特記すべき事項（ＦＤを含む）安田女子大学で行っているFD研修会に全て参加
した。

研究活動
発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）（論文）Xanthene dyes induce membrane
permeabilization of bacteria and erythrocytesby photoinactivation.

共著

2012年3月

Photochemistry andPhotobiology, 88(2),423-431.

（論文）Structure-activity relationship ofcelecoxib and rofecoxib for the membrane
permeabilizing activity.

共著

2014年4月

Bioorganic & Medicinal
Chemistry, 22(8), 25292534.

（論文）Synthesis of antimicrobial
cyclodextrins bearing polyarylamino andpolyalkylamino groups via click chemistry forbacterial membrane disruption.

共著

2014年5月

Chemical Communications,50(41), 5444-5446.

（論文）Lysocin E is a new antibiotic thattargets menaquinone in the bacterial membrane.

共著

2015年2月

Nature Chemical Biology,
11(2), 127-133.

（論文）Targeting LDH enzymes with astiripentol analog to treat epilepsy.

共著

2015年3月

Science, 347(6228),1362-1367.

１．著書・論文等の名称

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月（演題名）覚醒マウスの海馬における緊張状態に依存したアセチルコ
リン変動

2016年7月

第39回日本神経科学大会（演題名）クロリンによる細菌膜の光不活性化過程のin situ モニタ
リング2016年9月

日本分析化学会第65年会（演題名）ロキソプロフェンを基盤とした選択的COX-2阻害薬の創製

2016年11月

第34回メディシナルケミス
トリーシンポジウム

144

学会名

Ⅲ

学会および社会における主な活動
平成13年3月～平成24年3月

文部科学省 科学技術政策研究所 科学技術動向研究センター 専門調査員

平成21年3月～平成26年2月

日本分析化学会中国四国支部常任幹事

平成21年4月～平成24年3月

日本薬学会学術誌編集委員

平成26年3月～現在

日本分析化学会中国四国支部支部幹事[注]１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

145

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

安田女子大学

講座名

医療薬学

職名 教授

氏名

千晃

教育活動
教育実践上の主な業績
１

教育内容・方法の工夫

２作成した教科書、教材、参考書

年

月

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項

概

日

要

担当している「薬理学」「医療薬理学」「脳神経科学」および「総合薬学演習」では、教科書に沿った独自の講義資料をパワーポイントで作成して講義に用いている。講義の最後には、ま平成23年4月～とめとしてＣＢＴや国家試験の問題も課している。この講義資料は学生が前もって入手することができる。授業評価はいずれも大変良好である。

平成25年4月

平成25年7月
平成26年12月

Ⅱ

亀井グッドマン・ギルマン薬理書上第12版(翻訳書）
第4編免疫調節：造血薬 第32章ヒスタミン、ブラジキニンおよびこれらの拮抗薬,1161-1194。
第33章脂質由来のオータコイド:エイコサノイ
ドと血小板活性化因子,1195-1223。 廣川書店
2013年4月発行
なし
各種健康食品の有効性の検討 健康食品管理士
中国支部研修会・市民公開講座
睡眠障害とその治療薬 富永調剤薬局サンデーセミナー（薬剤師あゆみの会共催）

研究活動
単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称（論文）Participation of metabolic glutamate
receptors in pentetrazol-induced kindled
seizures.

共著

2011年1月

Epilepsia, 52(1):140-150（論文）Attenuation of histamine-induced
airway effects by intranasal application oflevocetirizine in mice.

共著

2013年10月

Immunopharmacol
Immuntoxicol, 35(5):545548（論文）Characteristics of scratching behavior
in ADJM mice(atopic dermatitis from JapaneseMice).

共著

2015年4月

Immunopharmacol
Immunotoxicol,
37(2):202-206（論文）Effects of the 5-HT1A receptor agonist
tandospirone on ACTH-induced sleep disturbancein rats.

共著

2015年6月

Biol Pharm Bull, 38(6):884-888（論文）The interaction between histamine H1
receptor and mu-opioid receptor in scratching
behavior in ICR mice.

共著

2016年4月

Eur J Pharmacol,
777:124-128

１．著書・論文等の名称

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月（演題名）ICR系マウスの掻破行動におけるヒスタミンＨ１受容体とオピオイドμ受容体の関連

2016年3月

日本薬学会第136年会（演題名）ICR系マウスの掻破行動におけるヒスタミンＨ１受容体とオピオイドκ受容体の関与

2016年11月

日本薬学会・日本薬剤師会・日本病院薬剤師会 中国四国支部学術大会

146

Ⅲ

学会および社会における主な活動
昭和54年1月

日本薬学会会員（評議員、元中国四国支部長、元年会副組織委員長）

平成19年1月～現在

日本ヒスタミン学会会員（監事、元学会長）

平成22年３月

日本薬理学会名誉会員（元理事、元近畿部会長）

平成22年5月

日本アレルギー学会功労会員（元理事）

平成22年10月

日本眼薬理学会名誉会員（元理事、元学会長）

平成24年10月

日本神経精神薬理学会功労会員（元理事）[注]１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

147

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

安田女子大学

講座名

臨床薬学

職名 教授

氏名

木村

康浩

教育活動
教育実践上の主な業績
教育内容・方法の工夫

２作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項

Ⅱ

年

月

概

日

要

平成21年4月～ 「臨床薬物治療学」（広島大学）において、医療現場で実施されている薬物療法の解説に薬物
平成26年3月
動態学的、化学的要素を加味した内容とし、多角的な理解を得ることを目的とした。
平成27年4月～ 「臨床薬剤学Ⅱ」「薬物動態学」（安田女子大学）では薬剤師が臨床現場で求められていることを提示し、学生に興味を持たせるよう配慮した。

１

いずれの講義においても、パワーポイントにより作製した資料を用いて講義を行っている。図表を多用して、毎回スライド数として30~40程度
平成21年4月～
作成している。講義の最後には当日の内容を確認する目的で20問程度の問題を解答させて知識の定着を図っている。
なし
平成22年4月～ 広島大学病院薬剤部において年間約50名の薬学
平成26年3月
生を受け入れ実習指導を行った。実習内容の構
築、TDM実習、また臨床的問題点解決能力醸成の入り口としてスモールグループディスカッションを担当した。

研究活動
単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称（論文）Relationship Between 3-O-methyldopa
and the Clinical Effects of Entacapone in
Advanced Parkinson’s Disease

共著

2011年9月

Hiroshima J Med Sci, 60,
57-62（論文）Effects of 3-O-Methyldopa, L-3,4Dihydroxyphenylalanine Metabolites, on
Locomotor Activity and Dopamine Turnover in
Rats

共著

2012年8月

Biol Pharm Bull, 35,
1244-1248（論文）Evaluation of Corneal Damage Caused by
Iodine Preparations Using Human Corneal
Epithelial Cells.

共著

2014年9月

Jpn J Ophthalmol, 58,
522-527（論文）小児におけるteicoplaninの4回負荷投与法の評価

共著

2015年1月

日本化学療法学会雑誌,
63,
7-10

（論文）Stability of Adrenaline in Irrigating
Solution for Intraocular Surgery．

共著

2016年5月

Biol Pharm Bull, 39,879-882

１．著書・論文等の名称

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

学会名

（演題名）L-DOPA代謝物3-O-methyldopaがラットの中枢機能に与える影響

2016年11月

第55回日本薬学会・日本薬剤師会・日本病院薬剤師会
中国四国支部学術大会

Ⅲ

学会および社会における主な活動
平成22年4月～現在

日本病院薬剤師会

平成23年4月～平成27年3月

広島県病院薬剤師会[注]１

地域編集委員
副会長

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。
148

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

149

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

安田女子大学

講座名

臨床薬学

職名 教授

氏名

形部

宏文

教育活動
教育実践上の主な業績
１

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

２

作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項

年

月

要

「日本薬局方」の講義においては、製剤総則、製剤各条等を学習する際に、現在臨床の場で汎用される医薬品を紹介すると共に、それらの医薬品を多用する疾患の治療ガイドライン等も併
平成26年4月～
せて学習し（開講時期が実務実習直前であることも踏まえて）局方に対する理解を深めるとともに、事前学習としても有用であるようにように配意している。
全ての講義において、講義内容をパワーポイン
トを用いて行うと共に、スライドの内容を資料として配付している。「日本薬局方」の講義においては特に教科書を指定しておらず、配布し平成26年4月～ た資料を纏めると1冊の資料（講義内容のまとめ）となるように構成している。また、スライドの内容を資料として配付しない場合は指定のホルダーに掲出し、自由に閲覧、ダウンロード
できるようにしている。
なし
なし（FDを含む）
Ⅱ

概

日

研究活動
発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

学会名

（演題名）医薬連携に依る緑内障情報連絡カードの有用性の検討

2016年10月

第４９回日本薬剤師会学術大会（演題名）広島市薬剤師会における薬局機能向上プロジェクトの実
施２ ～検体測定事業：糖尿病編～

2016年11月

第３６回広島県薬剤師会学術大会（演題名）医薬連携に依る緑内障情報連絡カードの有用性の検討

2016年11月

第３６回広島県薬剤師会学
術大会

単著・
共著の別

１．著書・論文等の名称

Ⅲ

学会および社会における主な活動
平成17年10月～現在

広島市薬剤師会における生涯教育研修活動（企画・運営、第89回～第156回）

平成18年4月～平成23年6月

広島市薬剤師会

理事

平成23年7月～現在

広島市薬剤師会

常任理事

平成24年7月～現在

広島市薬剤師会における検体測定認定薬剤師育成事業（企画・運営）

平成25年7月、平成26年7月

薬物乱用防止教育講演

平成25年9月、平成26年7月

広島県薬剤師会復職支援研修会講師[注]１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２
３
４
５

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。
「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。
「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。
「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

150

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績
教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

安田女子大学

講座名

医療薬学

職名 教授

氏名

杉本

由美

教育活動
教育実践上の主な業績
１

教育内容・方法の工夫

２作成した教科書、教材、参考書

年

月

要

「薬理学Ⅲ」「薬物治療学Ⅰ」「薬物治療学
Ⅱ」「脳神経科学」「総合薬学演習」では、教科書に基づいたパワーポイントを用い、講義の平成26年4月～
終わりに練習問題を行い、学生の理解度を高めるように努力している。授業評価は何れも高い評価を得ている。
平成23年2月
平成23年3月
平成24年4月

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項

Ⅱ

概

日

平成25年9月
平成25年11月「第3版薬理学テキスト」 廣川書店,薬理学の重要事項を理解しやすく解説し新しい知見も組み込んだ薬理学の教科書である。
新薬剤師国家試験対策 精選問題集Ⅴ 評言社、薬剤師国家試験対策用の練習問題と解説
English for Pharmaceutical Students Ⅳ、横浜薬科大学 薬学英語の講義用テキストなし
第11回教育者ワークショップ関東参加
講演「睡眠障害と薬」横浜市原宿ケアプラザ

研究活動
単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称（論文）Involvement of the sigma1 receptor in
the antidepressant-like effects offluvoxaminein the forced swimming test in comparison withthe effects elicited by paroxetine

共著

2012年12月

Eur J Pharmacol, 696(13):96-100（論文）Synthesis and pharmacological activityof alkaloids from embryo of lotus, Nelumbo
nucifera

共著

2013年1月

Chem Pharm Bull,61(1):59-68.

（論文）Protective effects of fluvoxamine
against ischemia/reperfusion injury inisolated, perfused guinea-pig hearts

共著

2014年7月

Biol Pharm Bull,
37(5):731-739.

（論文）Serotonergic mechanisms are involvedin antidepressant-like effects ofbisbenzylisoquinolines liensinine and its
analogs isolated from the embryo of Nelumbo
nucifera Gaertner

共著

2015年12月

J Pharm Pharmacol,67(12): 1716-1722.

（論文）The interaction between histamine H1
receptor and mu- opioid receptor in scratching
behavior in ICR mice.

共著

2016年4月

Eur J Pharmacol.777:124128.

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

学会名

（演題名）ヒスタミンおよびモルヒネ誘発掻破行動に関する検討-ヒスタミンH1受容体とオピオイドμ受容体の関与について-

2016年8月

第20回活性アミンに関する
ワークショップ（演題名）ICR系マウスの掻破行動におけるヒスタミンH1受容体とオピオイドκ受容体の関与

2016年11月

第55回日本薬学会・日本薬剤師会・日本病院薬剤師会
中四国支部学術大会（演題名）Influence of keracyanin on blood vessels.

2016年11月

第3回薬食国際カンファレン
ス（演題名）選択的セロトニン再取り込み阻害薬セルトラリンのPC12細胞におけるNGF誘発性神経突起伸展作用に対する影響

2017年3月

第90回日本薬理学会年会

１．著書・論文等の名称

Ⅲ

学会および社会における主な活動
昭和57年4月～現在

日本薬学会会員

平成6年1月～現在

日本薬理学会

学術評議員
151

平成22年10月～現在

日本神経精神薬理学会

平成28年11月～現在

日本神経精神薬理学会COI委員会委員

[注]

評議員

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

152

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

安田女子大学

講座名

生命薬学

職名

教授

年

月

氏名

瀬山

敏雄（学長）

教育活動
教育実践上の主な業績
１

概

日

要

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

２

作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）

Ⅱ

研究活動
単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）（論文）High mannose-binding Pseudomonas
fluorescens lectin (PFL) downregulates cellsurface integrin/EGFR and induces autophagy ingastric cancer cells.

共著

2016年2月

BMC Cancer. 6;16-63,
2016.

（論文）In Vivo RNAi Efficacy of Palmitic
Acid-Conjugated Dicer-Substrate siRNA in a
Subcutaneous Tumor Mouse Model.

共著

2016年6月

Chem Biol Drug Des.
87(6):811-23, 2016.

（論文）Gene-Silencing Potency of Symmetricand Asymmetric Lipid-Conjugated siRNAs and Its
Correlation with Dicer Recognition.

共著

2013年11月

Bioconjug Chem.
24(12):2045-57, 2013.

（論文）Inhibitory effects of isoflavones ontumor growth and cachexia in newly establishedcachectic mouse models carrying human stomach
cancers.

共著

2013年5月

Nutr Cancer. 65(4):57889, 2013.

（論文）High mannose-binding antiviral lectin
PFL from Pseudomonas fluorescens Pf0-1
promotes cell death of gastric cancer cell
MKN28 via interaction with α2-integrin.

共著

2012年9月

PLoS One.7(9), 2012.

１．著書・論文等の名称

２．学会発表（評価対象年度のみ）

Ⅲ

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

発表年・月

学会名

学会および社会における主な活動
昭和54年６月～現在

日本癌学会

平成２年４月～現在

日本放射線影響学会

平成２年４月～現在

日本免疫学会

[注]

会員
会員

会員

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。
153

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

安田女子大学

講座名 医療薬学

氏名

職名 教授

田中 丈夫

教育活動
教育実践上の主な業績
１

年

教育内容・方法の工夫

月

概

日

要

主たる担当教科「病理病態学」（薬学科・看護学科）「精神医学」（心理学科）「疾病論」（薬学科・看護学科「感染症学」（薬学科）「子どもの保健」(児童教育学科、保育科）「からだの科学」（共通教科）では毎回の講義資料
をパワーポイントのハンドアウトで作成してい平成26年4月～
る。資料はポイントを学生が記入する項目を設け、資料の各頁には「2～4スライド」として、読みやすく授業への集中と理解をうながす用に工夫している。また、事前学習として次の講義の重要な項目について課題を提示し、ショート
レポートの提出を受講生に求めている。

（授業評価等を含む）

２

作成した教科書、教材、参考書

なし

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等なし

４

その他教育活動上特記すべき事項

広島大学大学院教育学研究科「児童保健学」(32
時間集中講義）、成人教育医療現場での研修指導（臨床研修指導医養成研修会、薬剤科学生臨
床実習指導薬剤師養成研修会、療養介助職研修他）（FDを含む）Ⅱ

平成22年～28
年

研究活動
発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）（論文）Identification of therapy-resistantneuroblastoma subtypes in stages III and IV

共著

2011年

（論文）医師の生涯教育制度の医学教育制度を俯瞰して共著

2011年7月

日本医事新報p27-31 2011

（論文）上気道閉塞を来たし、気管切開を施行した
Hunter症候群の16歳男児例

共著

2012年1月

広島医学 42:p239−242.
2012（論文）医療事故とその対応～安全安心の医療提供
のために

単著

2016年3月

広島県内科会会誌
p68-72, 2016

（論文）8.20広島市豪雨災害と子どものこころ支援活動

共著2016年4月

日本小児科医会会報 第51号 p123-128 2016

１．著書・論文等の名称

世界の潮流ー諸外国

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月（演題名）広島県小児科医会
ジェクト活動2016年6月

Ⅲ

8･20広島豪雨災害後子ども支援プロ

Cancer Letters 306(2011) 27-33
第4552号

第16号

第27回日本小児科医会総会
フォーラム

学会および社会における主な活動
平成12年4月～現在

広島県医師会

平成20年7月～平成27年3月

広島県小児科医会副会長 /日本小児科医会広島県代議員(平成23年4月～現在）/広島県小児科医会監事（平成27年4月～現在）監事

平成21年9月～現在

絵本「親子をつなぐサポートブック」研究会

平成27年9月～現在

医療事故調査制度対応支援委員会

平成26年8月～現在

広島県小児科医会委員会」委員長

[注]

１
２
３
４
５

医療事故審議会

専門委員

プロジェクトチーム代表

委員「平成26年8・20広島豪雨災害子どもの心支援プロジェクト小

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。
基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。
「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。
「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。
「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。
154

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

安田女子大学

講座名

医療薬学

氏名

職名

十河

正典

教育活動
教育実践上の主な業績
１

年

教育内容・方法の工夫

作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

要

薬学科の講義におけるパワーポイントは学内の授業資料フォルダに載せ基本的には学生は自身
平成28年4月～のPCを見ながらメモを取る形で、できるだけpaper lessな講義を行っている。
なし

４
Ⅱ

概

日

「実践医療学」ではテキストの疾患についてス
ライドで授業の半分程度の時間をかけすでに3年で終わってしまっている解剖生理および疾病論のリマインドを兼ね新規の観点から説明し次に症例の特に薬学生が弱い臨床あるいは病理デー
タを説明し合理性のある処方を導かせるよう工
平成28年4月～
夫している。理解度については疾病論のそうであるが、前回の復習テストと予習テストを毎講
義のはじめに行うことで理解度の向上を図っている。次年度以降開講されるなら小グループで模擬患者もしたててグループ内討議の形とする予定である。

（授業評価等を含む）

２

月

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）研究活動

平成28年7月

単著・共著の別

１．著書・論文等の名称

FD研修会参加

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称（論文）瀬戸内島嶼部の柑橘類栽培農家中高年女性における骨密度および生活習慣病関連指標

共著

2010年3月

人間と科学 10(1) :67-73（論文）日常的なレモン摂取によるメタボリックシン
ドローム関連指標への影響

共著

2010年12月

Health science 26(4)：210‐
217（論文）脳挫傷後に遷延した中枢性塩類喪失症候群

共著

2011年11月

新薬と臨床2096-2099

60（11）:（論文）再還流後におこる骨格筋の変化―ラットによる実験的研究共著

2011年4月

理学療法学
195

26(2)：191-(論文）Factors Affecting Canagliflozin-Induced
Transient Urine Volume Increase in Patients withType 2 Diabetes Mellitus

共著

2016年12月

Advance in therapy(Dec.16) :1-16

２．学会発表（評価対象年度のみ）

Ⅲ

発表年・月

学会名

学会および社会における主な活動
昭和56年～

日本内科学会会員

昭和58年～

日本薬理学会会員

昭和63年～

末梢神経学会

会員

平成9年～

日本神経学会中国四国地方会

平成27年12月～平成28年6月

公益財団法人先進医薬研究振興財団

[注]

１
２
３
４
５

会員
評議員

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。
基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。
「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。
「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。
「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。
155

2016

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

安田女子大学

講座名

生命薬学

職名 教授

氏名

徳村

彰

教育活動
教育実践上の主な業績

年月

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

２

作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項
平成26年9月（ＦＤを含む）平成27年2月

Ⅱ

概

日

１

要

「衛生薬学Ｉ」「衛生薬学Ⅱ」「環境薬学」では、ヒト並びにヒトと共生する生物を衛る衛生
薬学領域の多彩な事象を効率良く学習するために、スライド(一部配付）と講義資料を作成して平成26年4月～ いる。前回講義の復習として、ほぼ毎回の授業の始めに１－２問の問題を解かせ答え合わせを行い、授業内容の理解度を上げるようにしている。また、新聞等のメデイア報道が多い社会問
題を授業に組み込むよう努めている。
「衛生試験法・要説（日本薬学会編）」をもと
平成26年4月～ に、毎年、「環境科学実習」と「衛生化学実習」で使用する実習書を編集している。
なし
第41回認定実務実習指導薬剤師養成のためのワークショップ中国・四国in 福山
第7回安佐薬剤師会学術講演会・教育講演「第二世代の脂質メディエーター –創薬と創食の新規標的分子―」広島

研究活動
単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）（論文）Increased serum lysophospholipase
D/autotaxin activity in a subpopulation ofpatients with atopic dermatitis

共著

2014年4月

J. Dermatol. Sci.,
74 (2) 162-165（論文）Potentials of the circulating
pruritogenic mediator lysophosphatidic acid ondevelopment of allergic skin inflammation in
mice: role of blood cell-associatedlysophospholipase D activity of autotaxin

共著

2014年5月

Am. J. Pathol.
184 (5)1593-1603（論文）Glycerophosphodiesterase 4 as a novel
lysophospholipase D: a possible involvement inbioactive N -acyl ethanolamine biosynthesis.

共著2015年5月

Biochim. Biophys. Acta
1851(5)537-548（論文）Reduced rat plasma
lysophosphatidylglycerol or lysophosphatidic
acid level as a biomarker of aristolochic
acid-induced renal and adipose dysfunctions.

共著

2016年7月

Life Sci. 157 (1) 208216(論文）Concentrated phosphatidic acid in
cereal brans as potential protective agentsagainst indomethacin-induced stomach ulcers.

共著

2016年9月

J.Agric. Food Chem.,
64 (37) 6950-6957（論文）Calcium-dependent generation of N acylethanolamines and lysophosphatidic acid byglycerophosphodiesterase GDE7

共著

2016年12月

Biochim. Biophys. Acta
1861(12), 1881-1892

１．著書・論文等の名称

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月（演題名）口腔粘膜上皮細胞に存在する膜結合性リゾホスホリパー
ゼD、第58回日本脂質生化学会、秋田、6/9-6/10

2016年6月

第58回日本脂質生化学会(秋田)（演題名）GDE7はリゾホスホリパーゼD型酵素として、N-アシルエタ
ノールアミンとLPAを産生する

2016年9月

第89回日本生化学会(仙台)

156

学会名

Ⅲ

学会および社会における主な活動
昭和50年4月～現在

日本薬学会会員

平成19年4月～現在

日本脂質生化学会幹事

平成19年4月～現在

日本生化学会評議員[注]１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

157

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

安田女子大学

講座名

創薬学

職名 教授

氏名

西

博行

教育活動
教育実践上の主な業績
１

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

２

作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

年

月

その他教育活動上特記すべき事項
平成25年8月（ＦＤを含む）平成26年8月
平成27年8月
平成28年8月

Ⅱ

要「薬品分析化学Ⅰ、Ⅱ」等の講義では、教科書の他に2～4枚程度の概要をまとめたレジュメを
平成20年4月～ 作成・配付し、ポイントを抑える工夫を、また、復習・自習用の問題も適宜配付し、理解定着を促している。
平成20年4月～ 薬品分析化学実習Ⅰ＆Ⅱ 実習書 （自作教材）
平成23年8月「タイムラインに沿った創薬全過程と分析化学」(分担)（丸善）
平成26年3月「よくわかる薬学分析化学」（分担執筆）（廣川書店）
平成27年1月「よくわかる薬学機器分析」（分担執筆（廣川書店）
平成28年4月
日本薬学会編スタンダード薬学シリーズⅡ2「物理系薬学Ⅱ.化学物質の分析」（分担執筆）（東京化学同人）
平成26年8月

４概日「女子大・新設薬学部における分析化学教育と研究」（依頼講演）第8回 物理系薬学の教育・研究を展望するシンポジウム（帝京大学）
第50回分析化学講習会 日本分析化学会（徳島）
実行委員
第51回分析化学講習会 日本分析化学会（岡山）実行委員
第52回分析化学講習会 日本分析化学会（広島）実行委員
第53回分析化学講習会 日本分析化学会（山口）
実行委員

研究活動
単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称（論文）コアシェル型充てん剤を用いたUHPLC法によるジルチアゼムとその関連物質並びにパラベンの一斉迅速分析法の開発

共著

2013年2月

安田女子大学紀要 No.41、
pp.477-486（論文）New trend in the LC separation
analysis of pharmaceuticals – High performance
separation by ultra high-performance liquid
chromatography (UHPLC) with core-shellparticle C18 columns-

共著

2014年2月

Analytical Sciences,
vol.30(2), pp. 205-211（論文）High-performance enantiomer separationof nonsteroidal anti-inflammatory drugs(NSAIDs) by 3um reversed-phase chiral columns
and application to the optical purity testingof naproxen drug substances and its
formulations

共著

2014年3月

Analytical Sciences,
vol.30(3), pp. 397-406（論文）Development and validation of asensitive GC-MS method for the determinationof alkylating agent, 4-chloro-1-butanol, in
active pharmaceutical ingredients共著

2014年4月

Chem. Pharm. Bull.,
vol.62(4), pp.395-398（論文）鎮咳薬コデイン及びジヒドロコデインの
UHPLC分離におけるテトラヒドロフラン（THF）の分
離選択性改善効果-

単著

2015年11月

安田女子大学紀要 安田学園創立百周年記念号、No.44、pp.371-379

１．著書・論文等の名称

158

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

学会名

（演題名）Dual mode（逆相＋イオン交換）カラムによる水溶性薬物の分析法の開発－アスコルビン酸類の一斉分離法の開発と定量－

2016年6月

第23回クロマトグラフィー
シンポジウム、（山梨）（演題名）コアシェル型逆相HPLCカラムによる生薬成分分析(3)－ショウキョウ及びカンキョウの品質評価法の開発－

2016年6月

第23回クロマトグラフィー
シンポジウム、（山梨）（演題名）コアシェル型逆相HPLCカラムによるコルチコステロイド類の一斉分離及び定量法の開発－フェニル基を有するカラムの適用－

2016年6月

第23回クロマトグラフィー
シンポジウム、（山梨）（演題名）コアシェル型UHPLC逆相カラムによる医薬品分析－THFの選択性改善効果－2016年10月

2016年日本化学会中国四国
支部大会 （香川大）

Ⅲ

学会および社会における主な活動
平成12年4月～現在

クロマトグラフィー科学会

平成24年4月～現在

日本分析化学会

中国四国支部

平成24年4月～平成27年3月

日本分析化学会

英文学術誌 Analytical Sciences誌

平成27年4月～現在

日本薬学会

[注]

評議員

Chromatography誌

編集委員

常任幹事
編集委員

学術誌（薬学雑誌、Chem.Pharm.Bull.誌）編集委員

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

159

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

安田女子大学

講座名

臨床薬学

職名 教授

氏名

水内

義明

教育活動
教育実践上の主な業績
１

年

月

２

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

平成22年4月～

平成22年4月～

各科目共に教科書は講義で使用するパワーポイ
ントをテキストとしている。その他課題を学ぶ
ための副読本を使用している。理解を深める目的でDVD鑑賞と共に画像を多用している。

平成28年11月1日 薬学と社会教科担当教員会議（東京）４その他教育活動上特記すべき事項（ＦＤを含む）
研究活動

Ⅱ

なし

単著・
共著の別

１．著書・論文等の名称

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

発表年・月

学会名

２．学会発表（評価対象年度のみ）

Ⅲ

要「臨床薬剤学Ⅰ」では生命倫理の理解を深める
ため、DVD鑑賞後SGDを行い、グループで資料収集を行いスライド発表を行っている、薬害教育
はDVDが少ないため、図書あるいはネット情報を利用してSGDを行い、スライド発表を行っている。
「薬事関係法規」では、法律解説に終始しない
よう、法律改正の背景となった社会問題や事件を紹介し理解を深めている。
「薬剤経済学」では、諸外国の医療保障制度のDVDを鑑賞後、各国の医療状況を調査した後SGDを行い、スライド発表を行っている。

作成した教科書、教材、参考書

３

概

日

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

学会および社会における主な活動
平成27年11月～現在

在宅医療での「正しい服薬で正しい治療」研究

平成27年11月～現在

広島県の在宅患者、在宅薬局、訪問看護ステーション、ケアマネ事業者、居宅介護支援事業所訪問

平成27年12月4日

安佐南区社会福祉協議会・研究説明会

平成28年2月11日

安佐薬剤師会学術大会・研究説明会

平成28年3月10日

安佐薬剤師会学術大会・研究説明会

平成28年11月18日

広島市老人クラブ連合会・研究講演

平成28年12月5日

江田島市老人クラブ連合会・研究講演

平成28年1月28日

府中町老人クラブ連合会・研究講演

平成28年2月8日

幟町老人クラブ・研究講演[注]１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

160

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

安田女子大学

講座名

医療薬学

職名 教授

氏名

向井

良

教育活動
教育実践上の主な業績

１

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

２

作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項（ＦＤを含む）年月

要「早期体験学習」「臨床薬剤学実習」は医療現場に行き、基本的知識や技能を学ぶ姿勢を理解させる授業を目的としている。早期体験学習は薬学の勉強を６年間有意義に継続する意識レベ
ルの向上と対人関係構築のための接遇を取り入れ演習型講義を行っている。臨床薬剤学実習は
平成22年4月～
５年次実務実習に参加する事前実習であり、調剤学の基礎知識や技能を実習で行い、その延長戦上にOSCE合格も入れている。「薬局管理学」
は薬局実務実習直前時期であり、実務に則した
内容を小テスト等で確認しながら講義を行っている。
薬学科の講義において、パワーポイントにより作製したスライドと対応するレジメを用いて講平成22年4月～ 義を行っている。接遇は他学部の専門の教員から挨拶方法を含む実践教育を行い体得する授業にしている。
早期体験学習は経験することが必須で、その報告書提出と発表会を行い学生全員が体験談や問題点の共有を図っている。早期体験は病院・薬局・製薬企業（卸）・行政の４施設に全員参加
平成22年4月～ して体験報告書提出で薬剤師像の形成に役立てている。臨床薬剤学実習は調剤の知識や技能を実習しながら問題点をSGDで発掘し、実習修得度を確認し、修正しながらの体制で演習と実技の習得を図っている。

平成28年6月Ⅱ

概日

薬学部以外の外部講師による講義を開催（講義は、ジャンルや視点が異なるため、学生には新鮮で刺激的な教育になり、価値観の多様化が観
察できる）

研究活動
単著・
共著の別

１．著書・論文等の名称

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

発表年・月

学会名

２．学会発表（評価対象年度のみ）

Ⅲ

学会および社会における主な活動
平成24年4月～現在[注]

広島県薬剤師会・安佐薬剤師会理事

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

161

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

安田女子大学

講座名

生命薬学

職名 教授

氏名

森田

泰博

教育活動
教育実践上の主な業績
１

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

２

作成した教科書、教材、参考書

年月

平成20年～

平成27年6月

平成28年～

教育方法・教育実践に関する発表、講演等「機能形態学実習Ⅰ」（組織学実習と解剖学実習）および「機能形態学実習Ⅱ」（生理学実習）のそれぞれの実習書（各約100ページ）を作成した。
平成27年度より、実習書（同上）の提供を学内
LANの教材提示フォルダー掲載へ変更した。
栄養科学シリーズNEXT 人体の構造と機能 解剖
生理学実習、第５章 運動器系と内臓（分担執筆）、pp. 44-52、講談社サイエンティフィッ
ク、平成27年6月26日 発行
平成28年度より「機能形態学実習」（新カリキュラム）対応へ変更した。
なし

４

その他教育活動上特記すべき事項（ＦＤを含む）
研究活動

Ⅱ

要「細胞生物学Ⅰ(細胞学・組織学)」「細胞生物学Ⅱ(人体解剖学)」「再生医学」「総合薬学演
習Ⅲ･Ⅳ」の講義資料(PDFファイル）を学内LANの教材提示フォルダーに各学期ごとに掲載している。また、授業内容に関する課題を逐次提供
平成20年4月～している。学生の講義内容の復習および自己学習の一助となることを目的としている。学生は受講科目の講義資料の全てを各自のコンピュー
タにコピーできる設定にしてある。授業アン
ケートの結果は概ね良好である。

平成27年～

３

概

日

なし

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称（論文）Cardio-Renal Anemia Syndrome: Its
Concept and Management.

共著

2012年3月

Bull. Kagawa Pref. Coll.
Hlth. Sci., 3:1-6.

（論文）Enhancement of gene silencing effectand membrane permeability by peptideconjugated 27-nucleotide small interfering
RNA.

共著

2012年9月

Molecules, 12:11089～
11102.

（論文）SUN11602, a Novel Aniline Compound,
Mimics the Neuroprotective Mechanisms of Basic
Fibroblast Growth Factor.

共著

2013年7月

ACS Chemical
Neuroscience, 4:266-276.

（論文）Inhibitory effects of isoflavones ontumor growth and cachexia in newly establishedcachectic models carrying human stomach
cancers.

共著

2013年5月

Nutrition and Cancer,
64:71-81.

（論文）SUN11602-induced hyperexpression of
Calbindin D-28k is pivotal for the survival ofhippocampal neurons under neurotoxic
conditions.

共著

2015年1月

Brain Research, 1594:7181.

発表年・月

学会名

１．著書・論文等の名称

２．学会発表（評価対象年度のみ）

Ⅲ

学会および社会における主な活動
昭和58年11月～現在

Society for Neuroscience (USA) Regular Member

昭和58年11月～現在

International Brain Research Organization (IBRO)

昭和60年８月～現在

日本神経科学会

専門会員

162

Regular Member

平成15年２月～現在[注]

日本細胞生物学会

正会員

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

163

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

安田女子大学

講座名

医療薬学

職名 教授

氏名

森本

金次郎

教育活動
教育実践上の主な業績

年

月

概

日

要

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

２

作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等なし

４

その他教育活動上特記すべき事項
平成23年11月（ＦＤを含む）平成28年6月

第35回薬剤師のためのワークショップ中国・四国in香川
薬学FD「コアカリ改訂に伴う安田女子大学薬学部教育カリキュラムの現状と課題」

Ⅱ

１「病態生理学」「免疫学」では複雑な免疫現象を明快に理解するために、視覚効果のあるスラ
イドを用いて、説明を行っている。90分の授業
平成20年4月～ において、学生は説明を聞くだけの受身的にならないよう、毎授業ごとにポイントとなる項目を整理した図表を描かせることにより、理解の定着を促がしている。
薬学科の講義において、パワーポイントにより作製したスライドと対応するレジメを用いて講義を行っている。スライドとレジメは分かり易
い図表を多用して、毎回10ページ程度作成、講
平成20年4月～
義全体として100ページ以上のレジメとなる。講義最終日には目次と講義に該当する薬学教育コ
アカリキュラムのSBO項目を配布し、一冊の教科書として纏められる様な形体としている。

研究活動
発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）（論文）Rabies virus glycoprotein variants
display different patterns in rabies
monosynaptic tracing.

共著

2014年1月

Frontiers in
Neuroanatomy, 7 (47)

（論文）Sequence analysis of the CXCR4 genederived from cells surviving feline lentivirus
infection.

共著

2014年6月

Archives of Virology,
159 (6),1511-13（論文）Entry inhibition of influenza viruses
with high mannose binding lectin ESA-2 fromthe red alga Eucheuma serra through therecognition of viral hemagglutinin.

共著

2015年5月

Marine Drugs, 13 (6),3454-65（論文）High mannose-binding Pseudomonas
fluorescens lectin (PFL) downregulates cellsurface integrin/EGFR and induces autophagy ingastric cancer cells.

共著

2016年2月

BMC Cancer, 16 (63)

（論文）Rabies vaccination at virus-inoculatedsite as an alternative option to rabies immune
globulin.

共著

2016年6月

Archives of Virology,
161 (9), 2537-41

１．著書・論文等の名称

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

学会名

（演題名）アレナウイルスに対する非増殖型組換え狂犬病ウイルス
ワクチンの防御能2016年10月

第64回日本ウイルス学会学術集会

Ⅲ

学会および社会における主な活動
平成24年4月～現在

国立感染症研究所協力研究員

平成26年4月～平成27年3月

日本薬学会中国四国支部幹事

平成27年4月～平成28年3月

薬学教育評価機構評価委員

平成28年4月～平成29年3月

薬学教育評価機構評価委員

164

[注]

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

165

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績
教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

安田女子大学

講座名

創薬学

職名

准教授

氏名

稲垣

昌宣

教育活動
教育実践上の主な業績
教育内容・方法の工夫

１（授業評価等を含む）

２

作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）

Ⅱ

年

月

概

日

要

「薬品分析化学Ⅰ、Ⅱ」「天然物化学Ⅱ」の講義では、概要をまとめたプリント（学生の集中力維持のためキーワードなどを空欄・記入式にしたもの）を作成している。理解しやすいよう
平成20年4月～
テキストとスライドを併用し、講義の最後には出席票に問題を解かせ、次回の講義で解答を裏面に印刷して返却し、理解の定着を促している。
平成21年9月
平成22年6月「天然物化学実習Ⅰ」実習書（自作教材）「天然物化学実習Ⅱ」実習書（自作教材）なし

平成24年7月

第36回薬学教育者ワークショップ中国・四国 in
福山にてタスクフォースを担当した。
平成24年9月
第37回薬学教育者ワークショップ中国・四国 in
岡山にてタスクフォースを担当した。
平成24年10月 第38回薬学教育者ワークショップ中国・四国 in
広島にてタスクフォースを担当した。
平成26年5月28 広島佐伯薬剤師会・広島佐伯支部集合研修会第日
158回 講師

研究活動
単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）（論文）Angiotensin I-Converting Enzyme (ACE)
Inhibitory Activity of Ursolic Acid Isolated
from Thymus vulgaris L.

共著

2014年3月

Food Science andTechnology Research,
20(3), 711—714.

（論文）Nitrile-Containing Phenolic Glucosides
from the Leaves of Glochidion acuminatum .

共著

2015年1月

Chemical andPharmaceutical Bulletin,
63(1), 49—53.

（論文）Crotocascarins I‒K: Crotofolane-type
Diterpenoids, Crotocascarin gamma,
Isocrotofolane Glucoside and Phenolic
Glycoside from the Leaves of Crotoncascarilloides .

共著

2015年12月

Chemical andPharmaceutical Bulletin,
63(12), 1047—1054.

（論文）Crotofolane-Type Diterpenoids,
Crotocascarins L-Q, and a Rearranged
Crotofolane-Type Diterpenoid,
Neocrotocascarin, from the Stems of Crotoncascarilloides .

共著

2016年10月

Chemical andPharmaceutical Bulletin,
64(10), 1492—1498(2016).

（論文）Phytochemical and cytotoxic
investigations of pinguisanoids from liverwort
Porella cordaeana .

共著

2016年12月

Phytochemistry Letters,
19(2017), 77—82.

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

学会名

（演題名）Study of Diterpenoids: Phorbols, Crotofolanes from
Croton cascarilloides .

2016年5月

The 9th CSP-JSP-KSP
Joint Symposium on
Pharmacognosy（演題名）Chemical constituents from the leaves of Diospyros
maritima .

2016年5月

The 9th CSP-JSP-KSP
Joint Symposium on
Pharmacognosy（演題名）Understanding the biosynthesis of bioactive
secondary metabolites from Penicillium chrysogenum .

2016年8月

55th Annual Meeting of
the Phytochemical
Society of North America（演題名）リュウキュウガキ葉部の成分研究(3)2016年9月

日本生薬学会第63回年会（演題名）リュウキュウガキから得られたent -kaurane配糖体

2016年11月

第55回日本薬学会・日本薬剤師会・日本病院薬剤師会
中国四国支部学術大会

１．著書・論文等の名称

166

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

（演題名）アワブキ葉部の成分研究

2017年3月

日本薬学会第137年会（演題名）核磁気共鳴法による単糖類の絶対配置の決定

2017年3月

日本薬学会第137年会

Ⅲ

学会および社会における主な活動
平成23年6月

日本ビタミン学会第63回大会実行委員

平成25年4月～平成27年3月

ファルマシア地区通信委員

平成28年7月～

日本薬学会中国四国支部監事

[注]

１
２
３
４
５

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。
基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。
「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。
「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。
「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

167

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

安田女子大学

講座名生命薬学

職名 准教授

氏名

近藤

慎一

教育活動
教育実践上の主な業績
１

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

２

作成した教科書、教材、参考書

年

月

４

その他教育活動上特記すべき事項（ＦＤを含む）Ⅱ

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

要「生物学演習Ⅰ・Ⅱ」では、教科書と配布資料を書写カメラで写し、板書も活用して説明。学生には、重要語句の記述や、問題を解かせるな
ど、受動的にならないよう配慮している。「薬理学Ⅰ」では、月１回の小テスト(10～20分程
平成24年9月～度）を計３回実施し、自主的な知識の整理・獲得を促している。「遺伝子治療学」（５年生対象）では、英語原著論文やビデオ等も活用して最新の医学の進展を紹介し、知識獲得とともに研究に対する興味を促している。
平成24年9月～

３

概日

薬学科講義においては、図表を多用した理解しやすい資料を配付している。
なし

平成25年7月

第39回薬剤師のためのワークショップ中国・四国in福山に出席

研究活動
単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）（論文）Physiological unfolded protein
response regulated by OASIS family members,
transmembrane bZIP transcription factors.

共著

平成23年4月

IUBMB Life. 63(4):233239（論文）Physiological unfolded protein
response regulated by OASIS family members,
transmembrane bZIP transcription factors.

共著

平成23年4月

IUBMB Life. 63(4):233239（論文）The signalling from endoplasmic
reticulum-resident bZIP transcription factors
involved in diverse cellular physiology.

共著

平成23年5月

J Biochem. 149(5):507-518（論文）Activation of OASIS family, ER stresstransducers, is dependent on its
stabilization.

共著

平成24年12月

Cell Death Differ.
19(12):1939-1949（論文）Gene-silencing potency of symmetricand asymmetric lipid-conjugated siRNAs and its
correlation with dicer recognition.

共著

平成25年11月

Bioconjug Chem.
24(12):2045-2057（論文）Secretory function in subplate neurons
during cortical development.

共著

平成27年3月

Front Neurosci. vol9(100)

１．著書・論文等の名称

２．学会発表（評価対象年度のみ）

Ⅲ

発表年・月

学会および社会における主な活動
平成15年8月～現在

日本分子生物学会 会員

平成15年8月～現在

日本神経化学会 会員

平成17年2月～現在

日本解剖学会 会員

平成20年9月～現在

日本神経化学会 評議員

平成21年8月～現在

日本神経科学学会 会員

平成23年1月～現在

日本生化学会 会員

平成24年11月～現在

日本薬学会 会員
168

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

学会名

[注]

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

169

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

安田女子大学

講座名

臨床薬学

職名

准教授

氏名

玉井

幸恵

教育活動
教育実践上の主な業績
１

年

月

平成23年～

平成19年～
平成26年「医学・薬学英語Ⅱ」
教科書として使用した「医学・薬学系学生のための総合英語」に加えて、副読本用の教材作成を行った。

作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項なし
平成27年4月～ 薬学教育センター長
平成26年度学内組織薬学教育センターが発足した。平成27年よりセンター長として、既卒者への支援を含む国試対策に関わる教育活動を行っている。
平成27年8月「平成27年度 文部科学省 薬学教育指導者のためのワークショップ」参加（FDを含む）Ⅱ

要「生物学演習」での簡易PBLの実践
安田女子大学薬学部で「生物学演習」の主担当となり、PBLの導入について検討した。
しかし、物理的・人的パワー不足から本格的な導入は困難であった。
そこで、簡易PBLとして大講義室の中で小グループを作成し、ホワイトボードの代わりに用紙に記入させ少人数の教員で対応できる方法を開発した。
簡易ではあるが、概ねPBLの内容を取り入れる事が出来、学生にも好評であり、座学に比べて積極的に授業に取り組む姿勢がみられている。

（授業評価等を含む）

２

概

日

教育内容・方法の工夫

研究活動
発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）（論文）質量分析装置を用いたマウス脳の分子イ
メージング

単著

平成24年2月

安田女子大学紀要
第40号（論文）Proteomic analysis of saliva before
and after relaxing treatment

共著

平成27年3月

Journal of the SocietyofJapanese Women
Scientists, Vol. 15（論文）消化管出血モデルを用いたグルタミン保護効果のプロテオーム解析

共著

平成29年2月

安田女子大学紀要
第45号

発表年・月

学会名

１．著書・論文等の名称

２．学会発表（評価対象年度のみ）

Ⅲ

学会および社会における主な活動
昭和５５年

４月～現在

日本生化学会

正会員

平成

６年

４月～現在

日本分子生物学会

正会員

平成

６年

４月～現在

日本ビタミン学会

正会員

平成

６年

４月～現在

日本女性科学者の会

平成１８年

２月～現在

日本薬学会

平成２３年

４月～現在

日本プロテオーム学会

平成２７年

５月～現在

日本女性科学者の会

平成２８年

８月～現在

日本薬学教育学会

正会員

正会員
正会員
理事
正会員

170

[注]

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

171

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

安田女子大学

講座名創薬学

職名 准教授

氏名

西村

基弘

教育活動
教育実践上の主な業績

年

月

概

日

要

１

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

２

作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等なし

４

その他教育活動上特記すべき事項
平成25年9月（ＦＤを含む）

第40回認定実務実習指導薬剤師養成のためのワークショップにおいてタスクフォースを務めた。
安田女子大学薬学部・卒後教育研修会において卒業生及び広島県薬剤師会薬剤師を対象に講演を行った。題目「在宅医療における無菌調製～
微生物汚染～」「微生物学」「病原微生物学」ではスライドを用いた講義を行っているが、学生の居眠り対策として、配付するスライド集の所々を空白と
平成23年4月～ し、講義を聴きながら空白箇所を埋めるという方式をとっている。これにより、居眠りをする
学生は明らかに少なくなった。空白箇所の増減については継続的に最適化を行っている。
１．「薬学基礎実習」実習書
毎年改訂（平成26年度まで）
２．「微生物学」教材
自習用として自作の問題集を作成。
平成23年5月～
平成28年10月 ３．「病原微生物学」教材
学生に配付する講義スライド集に演習問題を加え、毎回講義の終わりに問題演習ができるような構成にしている。

平成27年12月

Ⅱ

研究活動
単著・
共著の別

１．著書・論文等の名称

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称（論文）Characterization of Two Isozymes ofConiferyl Alcohol Dehydrogenase from
Streptomyces sp. NL15-2K

共著

2011年9月

Bioscience,
Biotechnology andBiochemistry75(9):1770～77（論文）Molecular cloning and expression of
the Streptomyces coniferyl alcohol
dehydrogenase gene in Escherichia coli

単著

2013年3月

Protein Expression and
Purification
89:109～115（論文）Expression and Substrate Range ofStreptomyces Vanillate Demethylase

共著

2014年9月

Biological andPharmaceutical Bulletin37(9):1564-68（論文）南極海産ヒモムシParborlasia corrugatus
より分離された細菌の系統解析

共著

2016年9月

安田女子大学紀要（印刷中）（著書）「微生物学・感染症学（第2版）」

共著

2016年4月

化学同人
第7章真菌学総論
第10章4項真菌感染症の病
態、予防、薬物治療

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

学会名

（演題名）放線菌由来バニリンデヒドロゲナーゼ遺伝子のクローニ
ング及び大腸菌発現

2017年3月

日本薬学会第137回年会（演題名）薬剤耐性菌に作用する抗生物質生産菌の分離

2017年3月

日本薬学会第137回年会

Ⅲ

学会および社会における主な活動
平成24年6月～平成26年3月

日本薬学会 薬学教育モデル・コアカリキュラム改訂に関する調査研究チーム委員

172

[注]

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

173

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

安田女子大学

講座名

生命薬学

職名 講師

氏名

久保

貴紀

教育活動
教育実践上の主な業績

年

月

概

日

要

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

２

作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等なし

４

その他教育活動上特記すべき事項（ＦＤを含む）

FD研修会(安田女子大学)に全て参加した。

Ⅱ

１「物理化学演習」では演習問題を作成し、個別の学生に解答させた後に解説を行っている。
［分子生物学I」では、遺伝子工学技術がで理解できるように、また「ゲノム創薬」では分子
平成26年4月～
標的薬が理解できるように、最近の研究技術も含め、スライドや白板、その他資料を用いて講義をしている。学生アンケートの結果からも学生の満足度は高い。
「物理化学演習」では演習問題（約200問）を作成した。「分子生物学I」では、補足資料を
スライドを用いて提示した。「ゲノム創薬」で
平成26年4月～ は、分子遺伝学、がん、バイオ医薬品などについてのオリジナル資料を作成した。「薬品物理化学実習」「有機化学実習I・Ⅱ」「環境科学実習」では実習書を作成した。

研究活動
単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称（論文）Agr2 mediates paracrine effects on
stromal fibroblasts that promote invasion by
gastric signet-ring carcinoma cells.

共著

2015年1月

Cancer Res., 75 356-366（論文）Entry Inhibition of Influenza Viruses
with High Mannose Binding Lectin ESA-2 fromthe Red Alga Eucheuma serra through the
Recognition of Viral Hemagglutinin.

共著

2015年5月

Mar. Drugs, 13, 34543465（論文）High mannose-binding Pseudomonas
fluorescens lectin (PFL) downregulates cellsurface integrin/EGFR and induces autophagy ingastric cancer cells.

共著

2016年2月

BMC cancer, 16, 63（論文）In Vivo RNAi Efficacy of Palmitic
Acid-Conjugated Dicer-Substrate siRNA in a
Subcutaneous Tumor Mouse Model.

共著

2016年6月

Chem. Biol. Drug. Des.,87, 811-823（論文）Convergent synthesis of 4,6unsubstituted 5-acyl-2phenyldihydropyrimidines by substitution
reactions of Weinrebamide group of
tetrahydropyrimidines.

共著

2016年10月

Tetrahedron Lett., 57,
4492–4495

１．著書・論文等の名称

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月（演題名）パルミチン酸結合型siRNAの肝転移マウスモデルに対する抗腫瘍効果

2016年8月

第8回日本RNAi研究会（演題名）慢性骨髄性白血病細胞に対する脂肪酸コンジュゲート
siRNAのRNAi効果

2016年8月

第8回日本RNAi研究会

Ⅲ

学会および社会における主な活動
平成20年4月～現在

日本薬学会

正会員

平成21年4月～現在

日本癌学会

正会員

平成23年4月～現在

日本生化学会

平成23年4月～現在

日本RNAi研究会

正会員
正会員
174

学会名

[注]

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

175

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

安田女子大学

講座名

医療薬学

職名

講師

年

月

氏名

佐藤

雄一郎

教育活動
教育実践上の主な業績
１

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

２

概

日

要

「病態生化学」では疾患の発症機構について生
化学的に理解させることを目的とし、スライド
提示とともに、穴埋めプリントを配付して、重平成25年4月～
要項目の理解を促している。また、講義内容に関する問題演習を個人ならびにグループで行う
ことにより、講義の理解度を深めている。

作成した教科書、教材、参考書
平成21年9月～ 「衛生薬学実習」の実習書を作成した。当該実
習は衛生試験法に基づき、食品成分試験法、食品変質試験法、食品添加物試験法、微生物試験法について特に重要と思われる項目を抜粋している。
平成22年4月～ 「環境科学実習」の実習書を作成した。当該実
習は衛生試験法に基づき、飲料水試験法、下水・汚水試験法、空気試験法、大気汚染物質試
験法について特に重要と思われる項目を抜粋している。

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）Ⅱなし
平成27年10月

日本薬学会第１回若手薬学教育者のためのアド
バンストワークショップ

研究活動
発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）（論文））Entry inhibition of influenza
viruses with high mannose binding lectin ESA-2
from the red alga Eucheuma serra through therecognition of viral hemagglutinin.

共著

2015年5月

Marine Drugs, 13 (6),3454-65（論文）Structure and Function of a Novel
Class of High Mannose-binding Proteins with
Anti-viral or Anti-tumor Activity.

単著

2015年11月

Yakugaku Zasshi,
135(11), 1281-1289（論文）High mannose-binding Pseudomonas
fluorescens lectin (PFL) downregulates cellsurface integrin/EGFR and induces autophagy ingastric cancer cells.

共著

2016年2月

BMC Cancer, 16 (63)

（論文）Rabies vaccination at virus-inoculatedsite as an alternative option to rabies immune
globulin.

共著

2016年6月

Archives of Virology,
161 (9), 2537-41（論文）Anti-influenza virus activity of highmannose binding lectins derived from genus
Pseudomonas.

共著

2016年9月

Virus Research,223,64-72

発表年・月

学会名

１．著書・論文等の名称

２．学会発表（評価対象年度のみ）

Ⅲ

学会および社会における主な活動
平成20年4月～平成25年3月

ファルマシア地区通信委員

平成23年3月～現在

日本薬学会会員

平成23年6月～現在

日本生化学会会員

176

平成23年6月

日本ビタミン学会第63回大会実行委員

平成26年4月～平成27年3月

薬学共用試験CBTモニター員

[注]

１
２
３
４
５

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。
基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。
「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。
「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。
「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

177

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

安田女子大学

講座名

創薬学

職名

講師

年

月

氏名

西村

良夫

教育活動
教育実践上の主な業績
１

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

２

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）Ⅱ

要「生体分子構造化学」「薬品有機化学Ⅲ」の講義において、オリジナル資料を作成して、プリントとして配布している。重要な点は繰り返して板書し、強調している。問題演習を多く盛り
平成27年4月～
込み、得た知識を実際に活用する力をその場でつけるよう促している。「化学演習Ⅰ・Ⅱ」では、問題演習による補講を行っている。学生ア
ンケートの評価は高いものだった。

作成した教科書、教材、参考書

３

概

日

平成20年4月「有機化学実習Ⅰ」「有機化学実習Ⅱ」「薬品分析化学実習Ⅱ」実習書

平成27年12月「生体分子構造化学」「薬品有機化学Ⅲ」講義
資料なし

平成25年11月
平成26年11月

福岡県西南学院高等学校出張講義「薬学部の紹介」
福岡県西南学院高等学校出張講義「新しい薬のデザインと有機合成」

研究活動
単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称（論文）Gene-Silencing Potency of Symmetricand Asymmetric Lipid-Conjugated siRNAs and Its
Correlation with Dicer Recognition

共著

2013年11月

Bioconjugate Chem., 24,
2045-2057 (2013)（論文）Synthesis of 4-unsubstituted dihydropyrimidines having acyland alkoxycarbonylgroups at 5- and 6-positions by cyclization–
elimination reactions using 1,3-diaza-1,3butadienes

共著

2014年1月

Tetrahedron Lett., 55,
411–414（論文）Expression and Substrate Range ofStreptomyces Vanillate Demethylase

共著

2014年9月

Biol. Pharm. Bull., 37,
1564-1568（論文）Synthesis of 4,6-Unsubstituted 2dihydropyrimidine-5- carboxylates throughSequential Staudinger/Aza-Wittig/Cyclization
Reactions

共著

2015年1月

Synlett, 26, 233–237（論文）Convergent synthesis of 4,6unsubstituted 5-acyl-2phenyldihydropyrimidines by substitution
reactions of Weinreb amide group of
tetrahydropyrimidines.

共著

2016年10月

Tetrahedron Lett., 57,
4492–4495

１．著書・論文等の名称

２．学会発表（評価対象年度のみ）

学会名（演題名）ラニレスタット鍵中間体（光学活性環状イミド）の立体選択的合成

2016年12月

第34回メディシナルケミス
トリーシンポジウム（日本薬学会医薬化学部会）（演題名）アルケニルアジドの連続的反応とWeinrebアミド基への求核置換反応を利用した 2-アミノ-5-アシルジヒドロピリミジンの合成2017年3月

日本薬学会第137年会

Ⅲ

学会および社会における主な活動
平成23年6月

日本ビタミン学会第63回大会実行委員

平成28年4月～現在

薬学共用試験CBTモニター員
178

[注]

１
２
３
４
５

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。
基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。
「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。
「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。
「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

179

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

安田女子大学

講座名

創薬学

氏名

職名 助教

川上

晋

教育活動
教育実践上の主な業績
１

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

２

作成した教科書、教材、参考書

年月

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）Ⅱ要

複数教員で担当している「化学演習Ⅰ・Ⅱ」では主に補習を担当し、十分理解が出来ていない
平成27年4月～
学生を早期にフォローし、学生全体の学力向上に努めている。
平成23年7月
平成24年5月
平成27年6月
平成27年11月

３概日「薬草園実習」実習書（広島大学薬学部）「微生物学実習」実習書（長崎国際大学薬学部）「天然物化学実習Ⅱ」実習書（本学）「天然物化学実習Ⅰ」実習書（本学）なし

安田女子高等学校SSHコース
平成27年4月～（高大連携体験講座担当、研究グループへの助平成28年3月
言、技術指導）

研究活動
単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）（論文）Oblongionosides A-F, Megastigmane
Glycosides from the Leaves of Croton
oblongifolius Roxburgh

共著

平成24年1月（論文）Eight New Diterpenoids and Two New
Nor-Diterpenoids from the Stems of Crotoncascarilloides .

共著

平成25年4月（論文）Cembrane-Type Diterpenoids and a
Phenolic Compound from the Leaves of a Thai
Medicinal Plant, Croton sublyratus Kurz

共著（論文）Crotocascarins I‒K: Crotofolane-type
Diterpenoids, Crotocascarin γ, Isocrotofolane
Glucoside and Phenolic Glycoside from the
Leaves of Croton cascarilloides

共著（論文）Crotofolane-Type Diterpenoids,
Crotocascarins L–Q, and a Rearranged
Crotofolane-Type Diterpenoid,
Neocrotocascarin, from the Stems of Crotoncascarilloides .

共著

１．著書・論文等の名称

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

Phytochemistry , 80(1),132-136, 2012.

Chemical andPharmaceutical Bulletin ,61(4), 411-418, 2013.

平成26年5月

American Journal of
Plant Sciences ,5(9), 1370-1377, 2014.

平成27年12月

Chemical andPharmaceutical Bulletin ,63(12), 1047-1054, 2015.

平成28年10月

Chemical andPharmaceutical Bulletin ,64(10), 1492-1498, 2016.

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

学会名

（演題名）Study of Diterpenoids: Phorbols, Crotofolanes from
Croton cascarilloides .

平成28年5月

The 9th CSP-JSP-KSP
Joint Symposium on
Pharmacognosy (Shanghai)（演題名）Chemical constituents from the leaves of Diospyros
maritima .

平成28年5月

The 9th CSP-JSP-KSP
Joint Symposium on
Pharmacognosy (Shanghai)（演題名）リュウキュウガキ葉部の成分研究(3)

平成28年9月

日本生薬学会第63回年会（富山）（演題名）リュウキュウガキから得られたent -kaurane配糖体

平成28年11月

第55回日本薬学会・日本薬剤師会・日本病院薬剤師会
中国四国支部学術大会（岡山）（演題名）アワブキ葉部の成分研究

平成29年3月

日本薬学会第137年会（仙台）（演題名）核磁気共鳴法による単糖類の絶対配置の決定

平成29年3月

日本薬学会第137年会（仙
台）

180

Ⅲ

学会および社会における主な活動
平成18年6月～現在

日本生薬学会

平成19年12月～現在

日本薬学会

平成21、23年

漢方薬・生薬認定薬剤師講座補助

[注]

１
２
３
４
５

会員
会員

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。
基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。
「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。
「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。
「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

181

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

安田女子大学

講座名 創薬学

職名

助教

年

月

氏名

砂山

博文

教育活動
教育実践上の主な業績
１

教育内容・方法の工夫

要「薬品分析化学実習」及び「薬品物理化学実
習」では実習内容の理解を深めるための実習書とは別に、適宜、CBTや国家試験の過去問題を
平成28年4月～ ベースとした資料を配布し、どういった点が問
われ、重要であるかを問題を解きながら解説することにより、学生の授業や実習と各種試験間の溝を埋めるように工夫している。

（授業評価等を含む）

２
３

作成した教科書、教材、参考書
教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）

Ⅱ

概

日

なし
なし
なし

研究活動

１．著書・論文等の名称（論文）Fluorescent signaling molecularly
imprinted polymers for antibiotics prepared
via site-directed post-imprinting introductionof plural fluorescent reporters within therecognition cavity（論文）A programmable signaling molecular
recognition nano-cavity prepared by molecularimprinting and post-imprinting modifications（論文）Preparation of molecularly imprinted
polymers for the recognition of proteins via
the generation of peptide-fragment bindingsites by semi-covalent imprinting andenzymatic digestion（論文）Molecularly imprinted protein
recognition cavities bearing exchangeablebinding sites for post-imprinting sitedirected introduction of reporter molecules
for readout of binding events（論文）Conjugated protein mimics withmolecularly imprinted reconstructible andtransformable regions assembled using spacefilling prosthetic groups

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

共著

2016年11月

J. Mater. Chem. B, 2016,
4 (44), 7138-7145.

共著

2016年9月

Angew. Chem. Int. Ed.
2016, 55 (42), 1302313027.

共著

2015年1月

Analyst, 2015, 140 (5),1448-1452.

共著

2014年11月

ACS Appl. Mater.
Interfaces, 2014, 6(22), 20003-20009.

共著

2014年11月

Angew. Chem. Int. Ed.,
2014, 53 (47), 1276512770.

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

学会名

（演題名）ポストインプリンティング修飾によるバイオマーカータ
ンパク質の高感度検出材料の創製

2016年5月

第65回高分子学会年次大会(神戸)（演題名）Post-imprinting modification on molecularly
imprinted polymers for regulation of molecular binding
activity

2016年6月

MIP 2016, Lund(Sweden)

Ⅲ

学会および社会における主な活動

平成22年10月～現在

日本化学会

正会員

平成24年4月～現在

高分子学会

正会員

平成26年12月～現在

日本薬学会

正会員

平成28年1月～現在

日本分析化学会[注](生体機能関連化学部会員)

正会員

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２
３
４
５

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。
「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。
「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。
「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。
182

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

安田女子大学

講座名

臨床薬学

職名 助教

氏名

谷

雅子

教育活動
教育実践上の主な業績
１

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

２

年

月

要

「臨床薬剤学実習」では現役で保険薬局の実務に携わる実務家教員であることを踏まえ、臨床現場の最新の情報を提供すると共に、実例の紹介を交えて実務をイメージしやすいよう工夫し
平成22年9月～た。「薬局実務実習」「病院実務実習」では認定実務実習指導薬剤師の経験を活かし、指導者と実習生の双方の橋渡し役となるよう心掛けた。

作成した教科書、教材、参考書
平成22年9月～

３

概日「臨床薬剤学実習テキスト」を臨床教員全員で作成した。また、実習中の説明はパワーポイン
トを用いて行い、スライド内容を資料として配布している。

教育方法・教育実践に関する発表、講演等なし

４

その他教育活動上特記すべき事項

平成24年7月（FDを含む）平成24年10月
平成25年1月
Ⅱ

第36回薬剤師のためのワークショップ中国・四国in福山
第38回薬剤師のためのワークショップ中国・四国in広島
第1回全国薬学教育者アドバンストワークショッ
プ

研究活動
単著・
共著の別

１．著書・論文等の名称

２．学会発表（評価対象年度のみ）

Ⅲ

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

発表年・月

学会名

学会および社会における主な活動
平成20年～現在

日本薬剤師会会員

平成21年～現在

認定実務実習指導薬剤師

平成23年4月～現在

日本病院薬剤師会会員[注]１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２
３
４
５

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。
「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。
「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。
「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

183

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

安田女子大学

講座名

遺伝子化学

職名 助教

氏名

羽鳥

勇太

教育活動
教育実践上の主な業績
１

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

年

月

概

日

「生化学実習ⅠⅡ」では、実践・体験を通して、座学で得た知識を定着・発展させることを目的とし、その為に自ら考える機会を特に重視
平成27年4月～している。実験結果の考察ではスモールグルー
プディスカッションの導入により論理的思考・
科学リテラシーの育成を促し、実験課題もそれに最適なものを設定している。

２

作成した教科書、教材、参考書

なし

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）
平成27年10月

なし
第45回
山

Ⅱ

要

薬剤師のためのワークショップ in 岡

研究活動
単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）（論文）P-Type Pumps: Copper Pump.

共著

2013年6月（論文）An expanding range of functions forthe copper chaperone/antioxidant protein
Atox1.

共著

2013年9月

Antioxid. Redox Signal.
19, 945-57.

（論文）Neuronal differentiation is associatedwith a redox-regulated increase of copper flow
to the secretory pathway.

共著

2016年2月

Nat Commun, 7, 10640.

（論文）Prevention of Barrier Disruption by
Heme Oxygenase-1 in Intestinal Bleeding Model.

共著

2016年3月

Biol Pharm Bull, 39,
1007-12.

（論文）The Role of Copper Chaperone Atox1 in
Coupling Redox Homeostasis to Intracellular
Copper Distribution.

共著

2016年7月

Antioxidants (Basel), 5,
E25.

発表年・月

学会名

１．著書・論文等の名称

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称
The Encyclopedia of
Biological Chemistry, 3,
670-675.

（演題名）The partnership between cytosolic glutathione andcopper flow to the secretory pathway visualized byfluorescent redox sensor.

2016年6月

FASEB Science Research
Conference, Trace
Elements in Biology &Medicine（演題名）消化管炎症モデルの構築および細胞内酸化還元センサーの適用

2016年10月

第55回 日本薬学会・日本
薬剤師会・日本病院薬剤師会 中国四国支部学術大会（演題名）腸上皮バリア障害モデルにおける活性酸素種と炎症の関連の検討

2016年11月

第11回 臨床ストレス応答
学会大会（演題名）腸上皮バリア障害における細胞内酸化還元環境の意義の検討

2016年12月

第39回

Ⅲ

分子生物学会年会

学会および社会における主な活動
平成27年～現在

日本生化学会会員

平成27年～現在

日本薬学会会員[注]１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。
184

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

安田女子大学

講座名

生命薬学

職名 助教

氏名

日高 麻由美教育活動
教育実践上の主な業績

年

月

概

日

要

１

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

２

作成した教科書、教材、参考書

なし

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等なし

４

その他教育活動上特記すべき事項
平成23年10月 第34回薬剤師のためのワークショップ中国・四（ＦＤを含む）国in広島
平成27年4月～ 薬学教育センター
国家試験対策やCBT対策のサポートをおこなった。

Ⅱ

3年次「衛生薬学実習」で担当する部分は、CBTや国家試験でもよく問われる重要な項目である
平成21年4月～
ため、記憶が定着するよう系統立てて教えるよ
う努力した。

研究活動
単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）(論文)Down-modulation of Toll-like Receptor 2
expression on granulocytes and suppression ofinterleukin-8 production due to in vitro
treatment with cellulose acetate beads.

共著

2011年5月

Therapeutic Apheresis
and Dialysis, 15(6):572-578(論文)Involvement of intestinal
intraepithelial lymphocytes in turnover ofintestinal epithelial cells: Morphological andfunctional alterations due to dailyadministration of FK506.

共著

2012年10月

Cellular Immunology,
279: 124-133(論文）Vitamin D3 derivatives increase soluble
CD14 release through ERK1/2 activation anddecrease IL-8 production in intestinal
epithelial cells.

共著

2013年9月

Eur J Pharmacol,
721:305-12(論文)ヒト結腸癌由来上皮細胞株による炎症性サイ
トカインIL-8産生に及ぼす活性型ビタミンD3抑制作用の血清依存性共著

2015年11月

安田女子大学紀要、
44:365-369(論文)消化管上皮を介する食事性リゾリン脂質の病態生理学的作用ーその制御法に関する基礎研究ー

共著

2016年12月

New Food Indust, 58:4953

発表年・月

学会名

１．著書・論文等の名称

２．学会発表（評価対象年度のみ）

Ⅲ

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

学会および社会における主な活動
平成20年～

日本薬学会

平成22年～

日本ビタミン学会

[注]

会員
会員

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

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（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

安田女子大学

講座名臨床薬学講座

職名

助教

年

月

氏名

水谷

怜子

教育活動
教育実践上の主な業績
１

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

２

作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

概

日

要

「臨床薬剤学実習」では主として「実務」を担当している。主として、調剤薬局等の職務経験
平成27年9月～ を活かしながらも、大学で学ぶ基礎科目との関連を学生に考えさせながら、臨床応用へ基本的知識の習得ができるよう工夫をしている。
「臨床薬剤学実習」では、病院・薬局で使用する実践的な処方箋集を学生に配布しており、そ平成27年9月～のなかでは今年度水剤の模擬処方箋の作成を
行った。
なし

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）

Ⅱ

なし

研究活動
単著・
共著の別

１．著書・論文等の名称

２．学会発表（評価対象年度のみ）（演題名）薬局で用いられる「在庫管理システム」を利用した処方解析研究～糖尿病非専門医の処方動向とＨｂＡ１ｃの相関について～

Ⅲ

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

発表年・月

学会名

2016年11月

日本薬学会
学術大会

中国四国支部学会および社会における主な活動
平成27年4月～現在

日本薬学会会員

平成28年4月～現在

日本薬剤師会会員[注]１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

186

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

安田女子大学

講座名

薬理学

職名 助教

氏名

和久田

浩一

教育活動
教育実践上の主な業績
１

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

２

年

月

平成24年4月

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

武庫川女子大学薬学部健康生命薬科学科実習の「解剖生理学実験」を行うための実習帳を担当
教官とともに作成した。各章ごとに、理解すべきポイント等を記載し、観察や考察のポイント
を解りやすくした。
なし

４
Ⅱ

要

「薬理学実習Ⅱ」において、薬剤師国家試験を見据え、本実習の薬学を学ぶ上での重要性、国家試験ではどのような問題として問われている
平成28年4月～
かを提示し、学生が重要性を理解した上で実験を行い、またそれを自分たちでまとめて発表させるという形式をとり、学生のやる気を育て、記憶に定着しやすいように工夫している。

作成した教科書、教材、参考書

３

概

日

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）
研究活動

なし
単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称（論文）Is hyperuricemia a risk factor forarteriosclerosis? Uric acid andarteriosclerosis in apolipoprotein E-deficient
mice.

共著

2014年12月

Biological andPharmaceutical Bulletin,
37, 1866-1871.

（論文）Differential effects of mitogenactivated protein kinase pathway inhibitors on
P-glycoprotein activation.

共著

2015年4月

ADMET & DMPK,
3, 77-83.

（論文）A maternal high salt diet disturbs
cardiac and vascular function of offspring.

共著

2015年9月

Life Sciences,
136, 42-51.

（論文）Enhanced nitric oxide synthaseactivation via protease-activated receptor 2
is involved in the preserved vasodilation in
aortas from metabolic syndrome rats.

共著

2016年1月

Journal of vascularresearch,
52, 232-243.

2016年6月

Journal ofpharmacologicalsciences,131, 184-189.

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

学会名

（演題名）ICR系マウスの掻破行動におけるヒスタミンH1受容体とオピオイドκ受容体の関与

2016年11月

第55回日本薬学会・日本薬剤師会・日本病院薬剤師会
中国四国支部学術大会（演題名）Influence of keracyanin on blood vessels.

2016年11月

The 3rd International
Conference on Pharma andFood（演題名）ローヤルゼリーはムスカリン性受容体刺激によりラット
膀胱収縮作用を示す

2016年12月

第23回日本排尿機能学会（演題名）選択的セロトニン再取り込み阻害薬セルトラリンのPC12細胞におけるNGF誘発性神経突起伸展作用に対する影響

2017年3月

第90回日本薬理学会年会

１．著書・論文等の名称（論文）Characterization of muscarinic
receptor binding by the novel radioligand,(3)[ H]imidafenacin, in the bladder and othertissues of rats.

Ⅲ

共著

学会および社会における主な活動

平成20年～現在

日本薬学会会員

平成20年～現在

日本薬理学会会員

平成21年～現在

日本臨床栄養協会会員

平成25年～現在

日本排尿機能学会会員
187平成26年1月～平成28年1月

薬事審議会公募委員（兵庫県, 平成26年12月16日～部会委員兼務）

平成26年4月～現在

食品安全モニター（内閣府食品安全委員会）

平成27年8月～平成28年3月

大阪府立今宮高等学校 特別非常勤講師（科目：医薬学入門）[注]１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

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