シンガポール日本人学校
チャンギ校
オンライン授業の取組
2020年5月25日 学習指導部

チャンギ校の在宅学習における基本方針
学校教育目標『豊かな国際感覚をみがき 夢をもって世界の人々とつながろうとする子供～通って楽しく、卒業してなつかしい「学びのふるさとチャンギ」～』
オンライン学習での目標
・自立した学習者の育成※ ・学校、教師の適切な支援 ・児童の心身のケア
在宅学習におけるチャンギ校の特色ある取り組み⇒ 自立した学習者の育成
子供が自ら学習計画を立て『自分の時間割』で学習 ”見通し”と”ふりかえり”＊学習課題、教材の工夫（動画配信と紙媒体の共用等）＊学習環境の工夫（双方向交流場面設定：オンライン学習による参加型授業、
Google classroomのコメントバンク）＊学習マナーの徹底（情報モラル）
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概要

P2～5

P6～15

P16～31

背景

準備実践

背景

①本校のＩＣＴ環境
Chromebookは
４，５，６年生 各学級に一人1台＝約400台
１，２，３年生 共用使用で約150台

数年前からG Suite for Educationを運用していた。具体的には❶欠席届はGoogle Formsで完全データ化❷週案はGoogle Spreadsheets❸教員間の情報共有はGoogle+を使用などを通して、ペーパーレス化に取り組んでいた。

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②オンライン授業導入の流れ❶Google Formsでアンケート実施⇒ 家庭内パソコン調査❷ＰＣ配布 Google Formsで宣誓書⇒ 約300台配布❸Google ClassroomとMeetの使い方動画を家庭向けに配信➍教員向け研修 ⇒ Google Meetで学級開き・Classroom使い方など❺教員向けの補助動画を作成。
Google Sitesに蓄積し、いつでも学び直せ る仕組みを作った。

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③Google Classroomについて【メリット】❶課題を、子ども一人一人にコピーと配布してくれる。

して❷各種連絡は、ストリーム（掲示板）用し、情報の一本化を使❸その学級固有のGoogle Meetへの参加は1クリックで可能。便利。
➍課題の提出状況も一目で管理可能❺「コメントバンク」機能で簡単に、コメントを返すことができる。

素早く❺健康観察も行える！
4④Google Meetについて【メリット】❶セキュリティの安全性❷Classroomとのスムーズな接続❸多機能すぎないシンプルな仕様でICT
苦手な教員にも優しい➍録画データはGoogle Driveに保存➎ライブストリーミングで一度に100人のライブ配信

以上

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準備

①「すらら」について【メリット】❶動画の説明が丁寧で、わかりやすい。
❷学習の復習・予習ともに活用できる。
❸操作が簡単で、慣れれば児童が自学自習できる。

【デメリット】❶有料である。
❷低学年教材は、フリガナがほしい。
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②「スタディサプリ」について【メリット】❶オンデマンド配信なので通信トラブルが少ない。
❷児童のペースに応じた学習ができる。
❸基礎から応用までの多様なレベルが用意されている。
➍１チャプターが10分程度とコンパクトな内容である。
【デメリット】❶有料である。
❷教科のよっては、教科書の内容と多少の違いがある。
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③保護者向けのマニュアル配布「すらら」の使用マニュアル。

「スタディサプリ」の使用マニュアル。
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④オンライン授業のきまり（児童用）
児童と話すことができないまま休校になった本校。故に、【重要課題】として必要な情報を掲載。特に「ネット使用上のガイドライン」は厳格に示した。

全ての活動を始める前に、「ネット利用上の注意」の全文を掲載。リンクを添付した。

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「ネット使用上の注意」のガイドライン一部。トラブ
ル未然防止のためルールを厳格に示す。

classroomのコメント欄に、児童一人一人の宣誓分を載せる！みんなで守っていく意識の喚起。

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「ネット使用上の注意」の理解度を確かめるテストを実施。何回でも受験できる設定にして、100点を取れるまで繰り返し取組、理解をあいまいにしないようにした。

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⑤オンライン授業のきまり（保護者用）
児童に伝えた「ネット使用上の注意事項」の内容を保護者にも伝え、共に「安全なネット環境」を構築するための協力を呼びかけた。

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⑥学習課題集「各教科の一週間分の課題」「一日分の課題」の二種類の方法で提示。前者は、自分で時間割を構築したい児童用。後者は、課題の順序を示してほしい児童用。

【一週間の課題集（教科ごとに作成）】
一週間でやるべき課題をclassroomに提示する。

【一日ごとの課題集（学年で作成）】
一日ごとの課題を毎日こちらが提示する。

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⑦Google Meet学習時間割表
オンライン授業の日時と、リンクを示した表。「全員参加の授業」と「希望者の授業」の違いも確認できるようになっている。

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⑧学習計画表【メリット】【デメリット】①子どもの計画性の育成❶完成度の高いものを作れる教員が少ない②学びを自己コントロールする貴重な体験❷通常の授業でも児童が計画的に学ぶ時間の確保（一時的な取り組みで計画性は育めない）③毎日のリフレクションでメタ認知力の向上④カラフルな表示、簡単に計画できるシステムで児童の学びをモチベートできる

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実践

①朝の会の実際
各学級で朝の会の時間を設定し、全員が集まる場所を作った。内容は、学級のみんなが繋がれるよう、それぞれの学級で工夫している。

☆朝の会の工夫例☆
・お楽しみタイム（クイズ、しりとり、じゃんけんなど）
・歌・リコーダー練習（全員がマイクONにするのではなく、マイクをONにする子を少人数に限定）
・朝の運動&体操（腹筋やスクワット、ラジオ体操など）学校の時と同じように、日直を決めて、日直が朝の会を進行していくクラスもある。

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②１年生授業の実際(ロング朝の会)
普段は15分ほどの朝の会。週に一度、３０～４０分のロング朝の会を実施。
●自分のめあての紹介●今月のミニ誕生会●みんなでダンス●校歌を歌おう●みんなで折り紙「いぬ」●マレー系民族衣装デー「ハリラヤプアサ」「絵描き歌」★まだ会ったことのない友達とのお楽しみ共有タイム★保護者の自由時間確保①MeetのChomeタブで「絵描き歌」動画を流しながら、描き方 を確認した。
②グリッドビューで教師を固定し、一つ一つ確認しながら指示を 出し、絵を仕上げた。
③色塗りをした後、作品をみんなで見せ合った。

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③２年生授業の実際（体育）低学年は生活面で保護者の協力が必要である。だから、担任と児童だけで学習できる活動を意識して作った。言葉をかけながら運動できるので、時間を共有し合える楽しさがある。

授業では、リズム運動やお家にあるもの、ティッシュケースやタオルなどを使ったエクササイズをした。子供たちの気分転換になったり、運動不足の解消たりしていた。

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④３年生授業の実際（算数）
デジタル教材を使ってオリジナル動画を作成。児童は動画があることで自分のペースで学習できる。また、図が動くので授業のユニバーサルデザイン化ができる。

児童は「提出」ボタンを押し、振り返り表にチェック。こうすることで担任は学習状況を正確に把握。

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計算ドリルは、ノートの書き方見本を添えて、毎日こつこつ練習問題に取り組めるようにした。

板書は、見本を付けて児童へ提示しノート指導の一助とした。

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⑤４年生授業の実際（探究科基礎）
MicrosoftのアプリFlipgridを使って「学校が始まったら何をしたいか」について児童が自ら動画を撮影し、学級のリンクに投稿。簡単であり、優れたアウトプットツールである。
【メリット】❶児童でも簡単に覚えられる操作性❷トピックごとにURLを取得できるため入退出が便利。
❸何度でも撮り直せる。そのことで「話すこと」のス キルを伸ばすことができる。
➍児童同士で見あったり、感想を言い合ったりするこ とを全てアプリの中で完結できる！
❺右の写真のように「サムネイル画像」なども楽しみ ながら簡単に作成できる。

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⑥５年生授業の実際（音楽）『歌声が重なり合うひびきを感じ取りながら合唱しよう』で「いつでもあの海は」のオンタイム授業をした。グループでどのように歌うとすてきな合唱になるか話し合い、最後は合唱をすることができた。

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⑦６年生授業の実際（社会科でディベート）「国の政治のしくみと選挙」のまとめ。classroomとformを活用し、討論の役割分担、意見集約、そして本番までスムーズに進めることができました。

重要な情報は事前に動画で知らせる。理解に時間のかかる子はじっくり見ることができる！

意見の集約はformが便利。オンライン授業での無駄な時間を省ける！

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グループの意見は全てスライドに。スライドの「型」は事前に示し、スムーズに活動開始。

「やるべきこと」と「意見構築のポイント」をスライドに掲載。児童は常に確認できる。

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スライド作成は、グループ専用の作業リンクの中で。チャットを使い作業しながらとても有効な学び合いができていた。ある程度、スライドが完成したら「リハーサル」もこの中で行った。

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【本番当日】ネット環境の安定のため、討論メンバーとフロアメンバーの部屋を分ける。

本会場の画面（15名程度）

ライブストリーミングの画面
討論を同時に視聴。（30名程度）

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⑧特別支援学級の授業の実際
特別支援のMeetの取り組みとしては、主に３つに分けることがでる。

①自由参加のおはなしMeet・・・絵本の読み聞かせ、ラジオ体操等、みんなで楽しく取組む。
②少人数のグループMeet・・・実態に合わせて数人で同じ課題に取り組んだ。
③個別のMeet・・・個々の課題に応じて、一対一で先生と一課題に取り組んだ。
また、classroomには、折り紙、絵本、体操、歌等の動画を載せていつでも活用できるようにしている。

動画で余暇の充実を今までの授業で取り組んだ歌、体操、ダンスや、折り紙など動画で、家庭でいつでも取り組めるように。

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小グループmeetの様子。30分間音楽に合わせて体を動かす活動。画面の音
楽は休憩の印。子どもたちにもわかる合図を考えて活動している。

⑨学習支援＆モチベート
児童の自立的な学びを実現するには「効果的な支援」が必要不可欠である。児童の「困り感」を適切にキャッチし、一緒に勉強したり、質問したりできる場を提供した。

自由に出入りできる「自習室」。必要に応じて、別リンクに移動し、個別対応ができる。

ゆっくり学びたい児童用の授業。学習支援と心のケアもねらい。必要に応じ個別授業も行う。

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⑩児童の心身のケア
運動不足になりがちな体と一人で学習する時間が長くなる児童へのケアは必須であった。学級活動や朝の会後のわずかな時間を利用して、ケアの時間を積極的に作った。

【少人数の雑談meet】通称、思いやりmeet。少人数の話しやすい環境で課題や生活の悩みなどを聞いたり、クイズで遊んだりするリラックスタイムを定期的に確保した。

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【運動meet】体育の時間や自習室前の10分間を利用。写真は、グループで考えた運動を 曲に合わせてサーキットトレーニングしている様子！

30【オンライン学級レク】借り物競争で、帽子、スプーン、お母さんのイヤリングを借りてくるというお題。最後に任意で装着し、記念撮影！

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