Podtech/llm-jp-corpus-v4-ja_sip_comprehensive_pdf huggingface dataset:
事業者向け 放課後等デイサービス評価表※職員10名が回答しました。

環境・体制
整備

チェック項目はい

利用定員が指導訓練室等スペースとの関係で適切であるか。

631② 職員の配置数は適当であるか。

640

事業所の設備等について、バリア③ フリー化の配慮が適切になされているか。

1000

業務改善を進めるためのPDCAサイ④ クル（目標設定と振り返り）に、職員が参画しているか。

5413430

550

647

30①

保護者等向け評価表を活用する等によりアンケート調査を実施して保護者等の意向等を把握し、業務改善につなげているか。
この自己評価の結果を、事業所の⑥ 会報やホームページ等で公開しているか。
第三者による外部評価を行い、評⑦ 価結果を業務改善につなげているか。
職員の資質の向上を行うために、⑧研修の機会を確保しているか。
⑤業務改善

適切な支援の提供ケアステーション県央
どちらとも言えない

いいえ

アセスメントを適切に行い、子供と保護者のニーズや課題を客観的⑨に分析した上で、放課後等デイサービス計画を作成しているか。

72

1

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活動を適宜組み合わせて放⑩課後等デイサービス計画を作成しているか。

3

6

1

⑪

活動プログラムの立案をチームで行っているか。

82

0

⑫

活動プログラムが固定化しないよ
う工夫しているか。

6403

6

1

5

4

1

3

6

1

平日、休日、長期休暇に応じて、⑬ 課題をきめ細やかに設定して支援しているか。
子どもの状況に応じて、個別活動集団活動を組み合わせて放課後等⑭デイサービス計画を作成しているか。
支援開始前には職員間で必ず打ち合わせをし、その日行われる支援⑮の内容や役割分担について確認しているか。
支援終了後には、職員間で必ず打ち合わせをし、その日行われた支⑯
援の振り返りを行い、気付いた点等を共有しているか。

442

日々の支援に関して正しく記録を⑰ とることを徹底し、支援の検証・改善につなげているか。

820

定期的にモニタリングをおこな
い、放課後等デイサービス計画の⑱見直しの必要性を判断しているか。

640

改善目標、工夫している点等

・利用人数、時間によってスペースが足りないと感じることはある。が限られたスペー
スの中で物の配置を明確にするなどで工夫している。

・業務改善を図るためにチームカンファレンス等で話し合っている。
・今後も定期的な保護者向けのアンケートをおこない業務改善を図っていく。
・定期的に研修会をおこなっている。

・個別面談時や利用時に家族の意見を聞いて支援計画を作成している。

・プログラムが固定化しないよう職員で話し合っている。

・長期休暇時の利用の時は集団活動、放課後利用の時は個別活動を中心におこなっている。

・活動終了後に職員のミーティングで振り返りをおこなっている。

・利用者の体調、家庭や学校での状況に応じて支援計画の変更、見直しをしている。

・利用者の体調、家庭や学校での状況に応じて支援計画の変更、見直しをしている。
ガイドラインの総則の基本活動を⑲ 複数組み合わせて支援を行っているか。

280

障害児相談支援事業所のサービス担当者会議にその子どもの状況に⑳精通した最もふさわしい者が参画しているか。

関係機関や保護者との連携関係
機関や保護者との連
携

保護者
への説
明責
任等

7

30
・学校とのやりとりは連絡帳を活用している。

学校との情報共有（年県計画・行事予定等の交換、子どもの下校時㉑ 刻の確認等）、連絡調整（送迎時の対応、トラブル発生時の連絡）を適切に行っているか。

1000

医療的ケアが必要な子どもを受け入れる場合は、子どもの主治医等㉒との間で情報共有と相互理解に努めているか。

451

就学前に利用していた保育所や幼稚園、認定こども園児童発達支援㉓
事業所等との間で情報共有と相互理解に努めているか。

640

学校を卒業し、放課後等デイサー
ビス事業所から障害福祉サービス㉔ 事業所等へ移行する場合、それまでの支援内容等の情報を提供している等しているか。

910

児童発達支援センターや発達障害者支援センター等の専門機関と連㉕携し、助言や研修を受けているか。

631㉖

障害のない子どもと活動する機会があるか。

0

4

6

㉗

（地域自立支援）協議会等へ積極的に参加しているか。

442

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合い、子どもの発達の状況や㉘課題について共通理解を持っているか。

730

運営規定、支援の内容、利用者負㉙ 担等について丁寧な説明をおこなっているか。

640

保護者からの子育ての悩み等に対㉚ する相談に適切に応じ、必要な助言と支援をおこなっているか。

460

父母の会の活動を支援したり、保護者会等を開催する等により、保㉛護者同士の連携を支援しているか。
子どもや保護者からの苦情について、対応の体制を整備するととも㉜ に、子どもや保護者に周知し、苦情があった場合に迅速かつ適切に対応しているか。

575300

定期的に会報等を発行し、活動概要や行事予定、連絡体制等の情報㉝を子どもや保護者に対して発信しているか。

910㉞ 個人情報に十分注意しているか。

910

障害のある子どもや保護者との意㉟ 思疎通や情報伝達のための配慮をしているか。

550

事業所の行事に地域住民を招待す㊱ る等地域に開かれた事業運営を図っているか。

310

・障害が重いため、障害のない子どもとのかかわりを持つことが難しい。

・保護者とは送迎時や面談時等で利用者の様子を共通理解できるように努めている。

・行事や外出活動等で保護者同士の交流の機会を設けている。
・保護者からの要望は職員間で情報共有し話し合いで対応について協議している。

・月一回、お便りを配布し活動内容等を周知している。

・個人情報の取扱には十分注意している。

・行事に地域住民を招待して、交流を図っている。

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染症対応マニュアル㊲を策定し、職員や保護者に周知しているか。

非常時等の対応

640

・マニュアルは策定されているが更なる見直しと周知が必要。

非常災害の発生に備え、定期的に㊳ 避難、救出その他必要な訓練を行っているか。

1000

・避難訓練は年2回実施している。

虐待を防止するため、職員の研修㊴ 機会を確保する等、適切な対応をしているか。

730

・資料を配布し、勉強気をおこなっている。

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保護者に事前に㊵十分に説明し了解を得た上で、放課後等デイサービス計画に記載しているか。

910

食物アレルギーのある子どもにつ㊶ いて、医師の指示書に基づく対応がされているか。

820

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共有しているか。

730㊷

・記録を残し職員間で共有している。
六高石碑図鑑～碑たちが語る六高の歴史～○「第４４回全国高等学校スキー大会女子○「第７７回全国高等学校野球選手権出場総合優勝記念」の碑（平成８年５月建立）

記念」の碑（平成８年５月建立）

ぶ んし つひ んぴ ん○「文質彬々」の碑（昭和５４年９月建立）
お の づ か・第１回卒業生の小野塚
よ し き彬樹氏が勲四等旭日小綬章の受章を記念して、雲洞庵４５世新井石龍禅師のき ご う揮毫により母校である六日町高校に寄贈された。

○「謡曲の里」駒札（平成２８年６月建立）
・「謡曲実盛」所縁の地の文化的誇りを後世に伝えるために建立された。

○「働学」の碑（平成１８年１０月建立）
・定時制の閉課に伴い、閉課程記念事業実行委員会により建立された。

○「憧憬れ精進まむ」の碑（昭和４５年３月建立）
・第１８回卒業生より寄贈された。
令 和 ２年 ８月 ２６日
あおば農 業 協 同 組 合各地区農業技術者協議会(第 7 号)○ 今年のコシヒカリの出穂期は近年より４日遅い８月４日頃であったことから、収穫適期は近年よりやや遅い９月１３日頃と予想されます。
○ ほ場ごとに籾の黄化状況を確認して、適期収穫に努めましょう。
○ 適切な乾燥・調製で、胴割米等による品質低下を防ぎましょう。

1．コシヒカリの刈取りは遅れずに胴割米に注意！

(1)籾の黄化状況を必ず確認し、黄化率８５％から収穫を始めて、適期内に収穫を終えましょう。
(2)砂壌土や枯上がりが早いほ場から収穫を始めて、刈遅れによる胴割米の発生を防ぎましょう。

点線内の籾が黄化したときが、～黄化率８５～９０％程度です。

表１ 出穂期からみた移植 ｢コシヒカリ｣と｢てんこもり｣ の刈取適期の目安
出穂期

８／４日頃(コシヒカリ)

８／６日頃(てんこもり)

刈取適期(目安)

９／１３頃

９／１８頃

※成熟期が高温の場合、刈取適期幅が短くなるので注意しましょう。
※実際の刈取りは、各地域の「刈取適期表示」(刈取始期を表示)を参考にして下さい。
◎直播栽培においても、刈遅れによる胴割米発生に注意しましょう！

2．刈取り１週間前まで間断かん水を～最後まで稲の活力を維持しましょう！～～
クサネム(1)刈取りの５～７日前までは、「間断かん水」を行い、稲の活力を維持して胴割米の発生を防止しましょう。
※フェーン等の高温が予想される時は、事前に入水！
(2)クサネム・ヒエ等の異物混入につながる雑草は、収穫前に必ず抜き取りましょう。

3．適正な乾燥で過乾燥米を防ぎましょう～玄米水分は確実に14.5～15.0％へ！～～【乾燥作業の留意点】(1)ヤケ米の発生防止のため、刈取った籾は４時間以内に乾燥機に張り込み通風しましょう。
(2)乾燥前に、２～３時間程度の常温通風循環を行いましょう。
(3)乾燥ムラを出さないために、二段乾燥(籾水分が１７％台になったら一時中断し、水分を均一にする)を行いましょう。
(4)青米の混入程度を確認し、表２を参考に乾燥機の停止水分を設定しましょう。
表２

乾燥機の停止水分判定の目安

１００粒中の青米数

乾燥機の設定停止水分乾燥機停止後の水分変化

０～５粒

１５．０～１５．５％

乾く （-0.5%）

６～１０粒

１４．５～１５．０％

ほとんど変わらない１１粒以上

１４．０～１４．５％

もどる (+0.5%)※玄米水分が１７％を切ったら、手動水分計でこまめに測定しましょう。

胴割米
こんなことにならないよう気をつけてくださいね！

※米卸業者からは、軽微な胴割れも防ぐことが求められています！！

【調製作業の留意点】(1)籾摺りは、乾燥後２～３日置いて玄米水分を均一にしてから行い、肌ずれ米の発生を防ぎましょう。
(2)選別は 1.9 ㎜の篩目を使用するとともに、機種ごとの適正流量を守り、完全粒歩合を高めましょう。とやまＧＡＰの実践 「事前点検でコンバイン事故等を防ぎましょう！！」
秋の農作業安全運動 ８月２０日～１０月２０日

うら面に続く土づくり特集

令和３年産米に向けて！
美味しいあおば米は、まず土づくりから！！
管内の土壌中ケイ酸は不足しています！改善に向けて取組みましょう。

１．土づくり資材の散布～土づくり資材は継続して散布しましょう！～

ケイ酸の効果(1)アルカリ成分を含むケイ酸質資材を毎年、確実に適正量を施用しましょう。
(2)土壌ｐＨが低いとカドミウムが吸収されやすくなります。カドミウムの吸収を抑えるため、土壌ｐＨは 6.0～6.5 を目標に改良しましょう。
(3)籾殻、わらは重要な土づくり資源です。絶対に燃やさず、鋤き込みましょう。
(4)営農組織や集落単位で、効率的な土づくりに取り組みましょう。
ケイ酸濃度が高いと整粒歩合が高まる！

100

イネの体質改善

ケイ酸の施用により

整 90
粒
歩合 80
（％） 70①高温条件でも品質安定②倒伏に強くなる③割籾の発生を抑えカメムシ被害が軽減される④いもち病などにも強くなる

605
図１1015成熟期茎葉ケイ酸濃度（％）

ケイ酸

成熟期の茎葉のケイ酸濃度と整粒歩合の関係【土壌改良（ケイ酸＆アルカリ分）資材の施用の目安】
施用量

資材名

(kg/10a)

あおばスーパーケイサン＋

ＪＡあおばでは、ケイ酸質資材の購入代金に対して、１％の助成があります。是非ご活用ください。

主な成分

ポイント

90

ｹｲ酸 42.5%、ｱﾙｶﾘ分 31.1％（分析例）

ケイ酸含有量が高く、pH も矯正。

シリカロマン100

ｹｲ酸 25%、ｱﾙｶﾘ分 45%、燐酸 5%、鉄 5%、苦土 7%

ケイ酸、燐酸を補給、pH 矯正効果高い。

有機加里入 シリカロマン

100

ｹｲ酸 20%、ｱﾙｶﾘ分 36%、燐酸 5%、加里 4%、鉄 4%
苦土 5%、有機 20%

シリカロマン + 有機質・く溶性加里穂肥の加里・燐酸を秋・春先に省力散布。

灰入りスーパーエスアイ加里

100

ｹｲ酸 24%、ｱﾙｶﾘ分 30%、燐酸 3%、加里 7%、苦土 3%、 ケイ酸、カリを補給。pH も矯正。

あおばフミンエース

100

ｹｲ酸 22%、ｱﾙｶﾘ分 30%、鉄 8.3%、苦土 2.5%
腐植酸 10%プラス

ケイ酸や腐植を含む、各成分をバランスよく配合。

※上記の他にも土壌改良資材を各種取り揃えておりますので、各地区営農経済センターへご相談下さい。

２．有機物の施用～有機物の施用であおば米の食味向上！！～

転作（大豆、ニンジン等）の前作におススメ！！

(1)牛ふん、豚ぷん、籾殻堆肥や発酵鶏ふんの施用に努めましょう。
(2)堆肥が確保できない場合は、地力増進作物を作付け鋤き込みし、腐植を増やしましょう。
【堆 肥】（秋施用）
堆肥名
牛ふん堆肥
豚ぷん堆肥
籾殻堆肥
発酵鶏ふん

施用量(10a 当り)
１～２t
２ｔ
100～150kg

３．深耕で作土層を拡大【地力増進作物】（秋播き）<ヘアリーベッチ>
品 種
晩生品種
播種時期
９月下旬～１０月上旬
播種量
４～６kg/10a
鋤き込み時期４～５月～根を深く伸ばし、稲の活力を向上！～(1)耕起時は、トラクターの作業速度を落とし、作土深１５㎝以上を確保しましょう。
(2)秋耕後は、排水溝（深さ 20cm 以上）を設置し、排水口と連結しましょう。

秋の土づくり運動

期間 ９月１５日～１１月１５日

ヘアリーベッチの鋤き込み

富山県土づくりスローガン

いざ土づくり！
美味しい富山を届けよう！
総 選 挙 で 雇 用 改 悪 阻 止
与党過半数維持でやりたい放題に機関紙ＪＡＭ

2014 年 11 月 25 日発行

第 189 号

安倍政権は、2015 年 10 月に予定する消費増税率 10%への引き上げを延期し、「消費増税先送りの是非」を争点に、衆議院を解散して総選挙を行うことを決定した。
今回の総選挙は、景気回復の遅れによる支持率の低下が進む安倍政権の支持率回復を狙った、党利党略のいわば「大義なき自己都合の解散」であると言わざるを得ない。
「一強多弱」の国会情勢下では、安倍政権に対する信任投票という色合いが強く、現与党が過半数議席を維持する結果が出れば、集団的自衛権や特定秘密保護法・労働法制の改悪問題なども全て安倍政権の思い通りに進むことになる。
また、安倍政権による争点のない解散・総選挙の実施によって、政治空白が生まれることにより経済が悪化し、円安などにエネルギー価格の高騰や輸入インフレによるコスト増加で苦しむ中小零細企業などでは、ますます苦しい経営状況に陥ることが予想される。
いま政府に求められているのは、国内消費を喚起し内需を拡大するとともに、中小企業においても消費増税分を適正に価格転嫁ができる公正な取引を前提とした、持続性の高い経済の好循環にむけた政策を打ち出すことである。
加えて、急激な少子高齢化の進展や労働力人口が減少していく状況下で、若年層の雇用の安定化と、非正規労働者の均等待遇、さらには女性が活躍できる社会づくりやワーク・ライフ・バランスのための労働時間短縮にむけた政策もまったなしの状況である。
安倍 政権 は、「 消費 増 税先 送り の 是非 」 の他 に、 成長 戦 略や 「 雇用 ルー ルな ど の規 制緩和」も今回の衆議院解散・総選挙の争点としようとしている。
私たちは、今回の安倍政権による党利党略の総選挙に対し、ＪＡＭが支援する全候補者の当選にむけて、全組合員の総力をあげて取り組みを強化し、雇用制度改悪の阻止と、働く者全ての雇用や生活の安定・安心にむけた政策への転換をめざして行かなければならない。
そして、この勢いを 2015 年統一地方選挙でのＪＡＭが支援する全候補者の当選と、2016年夏の第 24 回参議院議員選挙の取り組みにつなげて行こう。
H29.4.3 発刊

１．「サマン春日」が開所しました！
４月１日に就労継続支援 B 型「サマン春日」が中春日町に開所しました。(豊の国健康ランド様近く)
サマンの木とはまた違った雰囲気で、地域の皆様に愛される施設でありたいと考えています。
お気軽に見学に来てください！！【大分市中春日町 6-5 097-547-9217】

２．ホームページがリニューアルしました！
サマンの木開所当時より皆様に親しまれてきたホームページが、今春リニューアルしました。今まで以上に新しい情報をお伝えしていきたいと思っています。スタッフブログも見てくださいね！

３．「サマンお花見会」を行いました！
４月１日に春の恒例行事「サマンお花見会」を行いました。
今年は桜の開花が遅く、咲き誇る桜は見ることが出来ません
でしたが、希望にあふれたつぼみ達に元気をもらうことが出来ました。豪華弁当も楽しみの一つです！

４．様々な仕事にチャレンジしています！！
施設内作業
施設外就労生活訓練

時給２４０円 革細工、手工芸、ウエス作業、箱折り、他受託作業など
時給３６０円～時給６５０円 ニラの袋詰め、お墓掃除、草刈り作業、電気メーター分解作業など
パソコン教室、ＳＳＴ、絵本教室、簡単クッキング、認トレ、茶道教室、Let’s Enjoy English など

看護師が生活の場へ訪問し、少しでもゆっくり安定した生活ができるよ
うに、また、自分らしく過ごせる形を実現できるようにお手伝いしたいと思っています。お気軽にお声をおかけ下さい！

〒870-0041

大分市泉町 12 番 12 号℡:097-578-8855

HP http://www.swlife.or.jp担当

担当

久野・丸井

097-576-9700

首藤・竹中・神野までお気軽にお問い合わせください
Spring AY2020

Special Lecture (Studium Generale II)
Registration Code0055521

Credits

Course Category

InterD Liberal

Term (Semester) / Day / Period

G-II (1st year, Spring Semester) / Fri. / 5 (16:30～18:00)

Instructor

VASSILEVA Maria

Target Schools (Programs)

Hu(J)･La(S)･Ec(S)･Sc(P･C･B)･En(P･C･Au)･Ag(B)

2.0●Goals and Objectives of the Course
Goals: Studium Generale offers exposure to various academic topics presented in an accessible way. It provides
an opportunity to explore topics outside one`s major or research field.
ヨーロッパで800年の伝統を持つ「開かれた大学」の理念に基づいた講義を体験することを狙う。使用言語は英語。学内留学の気分!
Objectives: Students will increase their understanding and appreciation of wide range of scientific fields, aswell as expand their knowledge on variety of business, careers and arts topics. Students will have an
opportunity to engage in discussions and cross-cultural communication with participants from other majors andcountries.
●Course Prerequisites
No prerequisites! Everyone is welcome.
●Course Contents/PlanThe format of the course includes guided discussions among participants and talks by invited speakers.
A different invited speaker, from Nagoya University or elsewhere gives each lecture, thus the content of eachlecture is different. Lecture topics are renewed every semester.
Topics for this semester to be announced on the course website.
Detailed course information - time schedule and lectures information - available on the course website:
http://www.bio.nagoya-u.ac.jp/G30StudiumGenerale/
Videos of some previous talks may be seen on Nagoya University OCW page:
http://ocw.nagoya-u.jp/index.php?lang=en&mode=c&id=624&page_type=index
Some lectures have been translated into Japanese and added to the NUAcL webpage:
http://nuact.ilas.nagoya-u.ac.jp/ocw/index.html●Course Evaluation Methods
Participation (50%); written reports (50% of the grade).
Attendance is taken every class.
Short written reports are submitted at the end of EVERY CLASS by the attending students.
Each report should be a few sentences long, summarizing the main idea of the talk.
●Notice for Students
1. Reminder of basic manners: talking with friends and working on the computer during lectures is very
disruptive for the rest of the audience and especially for the speakers. Such behavior will not be tolerated.
2. Students who do not intent to complete the course need to submit a Course Withdrawal Form. This can bedone at any time during the course.
この講義を最後まで履修しない場合には、履修取り下げ届を提出すること。この手続きは、授業期間中いつでも可能。
3. Please note that this course is also an open course! Participants who are not undergraduate university
students register through the course website. ILAS students do not need to register there.
Participants registering for the open course (through the course website) follow separate requirements toreceive a Certificate of Completion. These requirements DO NOT apply to ILAS students.
Textbooknone

Reference Book

none

Reference website

http://www.bio.nagoya-u.ac.jp/G30StudiumGenerale/

Message
スーパースリム、超精密を追求した（クミナ）シリーズ

特長●最大幅24mm、最大高さ30mmのスーパースリムミニチュアアクチュエーターです。（手のひらサイズ）●精密研削ミニチュアボールねじ採用により、超精密、高寿命、高分解能を実現しました。
●超小型ながらフォトセンサー（CW,CCW）を内蔵しています。
●小型部品の高精度位置決め、用量制御に最適です。

仕様表（標準在庫品）
型式

KUMINA‐20‐24

KUMINA‐30‐24

KUMINA‐60‐24203060

ストローク（mm）

繰り返し位置決め精度（ｍｍ）±0.005

水平方向可搬重量

Ｎ（kgf）

29.4 （3.0）

垂直方向可搬重量

Ｎ（kgf）

9.8 （1.0）

最大負荷モーメント

N・m（kgf・cm）

最大速度（ｍｍ/sec）

20

初期ロストモーション（ｍｍ）

0.005以下

Ｍｐ：0.6（6.2）

Ｍy：0.6（6.2）

Ｍr：1.12（11.4）

リード（ｍｍ）

1分解能（ｍｍ/step）

0.002（ フルステップ時）

質 量（kg）

0.20.210.23

潤 滑

LG2 グリース（日本精工製）

モーター

5相ステッピングモーター・0.35A/相（24角）多摩川精機製TS3664N11E1

センサー

フォトマイクロセンサー、ＤＣ5Ｖ 50mＡ（モーター側・反モーター側2ヶ所）

使用温度範囲（℃）

0〜40

注1）最大負荷モーメント説明 Mp：ねじピッチ方向の許容モーメント My：ヨーイング方向の許容モーメント Mr：ローリング方向の許容モーメントを示します。
注2 ）速度、可搬重量とも最大スペックでご使用の場合は、KSS へお問い合わせください。

12仕様図

L1L2L3SFN

88342026KUMINA-30 150.5 101

473026KUMINA-60 180.5 131

776038KUMINA-20 137.5

結線図

使用用途
小型部品設備の精密位置決め、計測器、5相ステッピングモーター
内部結線

青1

赤2橙3

高精密を必要とする装置にお役立てくだ

緑4さい。

黒5100Ω 1/4W

A

E

K

CA

E

KCNC
赤黒黄橙

卓上検査装置、精密ディスペンスなど、

67+5V
8+0V
9 CWLS
10 ORGLS

NC 11
NC 12

コネクタピンNo.
フォトマイクロセンサー
RP17-13J-12SC
EE‐SX1105（OMRON製） (HRS)

アプリケーション例

13
B 会場（101 ＋ 102）/ Room B（101 ＋ 102）
6 月 8 日（水）/ June 8 (Wed.) 10:10 ～ 12:10

Japanese Session

AlphaFold 時代にこそ重要性を増す蛋白質分光学の基礎講座

Basics of spectroscopy for protein researches at AlphaFold era
分光機器は研究者も学生も普段から淡々と蛋白質のキャラクタリゼーションに用いる便利なツールとなっていますが、原理や限界の理解が浅いと思わぬ落とし穴にはまることがありますし、創意工夫も困難です。そこで、古くて新しい「分光学」に関する基礎を学び直し、蛋白質科学の先端研究事例の把握・議論を促進することを期待して本講座を開催します。

Spectroscopic instruments are useful tool for routine protein characterizations by professional researchers andstudents, however understanding their principles and limitations are essential for innovative research as well
as avoiding falling into pitfall. In this session, we will relearn the basics of "spectroscopy" to promote the deep
understandings of advanced research.
オーガナイザー：内山 進（大阪大学）、加藤 昌彦（シスメックス株式会社）
Organizers：Susumu Uchiyama (Osaka Univ.) , Masahiko Kato (Sysmex Corporation)[10:10]はじめにOpening Remarks○内山 進 (Susumu Uchiyama)
大阪大学 (Osaka Univ.)

BL-1[10:15]AlphaFold 時代にこそ重要性を増す蛋白質分光学の基礎講座：概論
Basics of spectroscopic techniques for protein researches in the AlphaFold era: Introduction○高橋 聡 (Satoshi Takahashi)
東北大学・多元研 (IMRAM, Tohoku Univ.)

BL-2[10:25]AlphaFold 時代にこそ重要性を増す円二色性分散計の基礎講座
Basics of CD spectroscopy for protein researches in the AlphaFold era○鈴木 仁子 (Satoko Suzuki)
日本分光株式会社 (JASCO Corporation)

BL-3[10:50]AlphaFold 時代にこそ重要性を増すアンサンブルおよび一分子蛍光分光法の基礎
Basics of ensemble and single molecule fluorescence spectroscopies for protein researches
in the AlphaFold era○高橋 聡 (Satoshi Takahashi)
東北大学・多元研 (IMRAM, Tohoku Univ.)

BL-4[11:10]AlphaFold 時代にこそ重要性を増す NMR 分光学
Basics of NMR spectroscopy for protein researches in the AlphaFold era○児嶋 長次郎 (Chojiro Kojima)
横浜国大・理工 (Grad. Sch. of Eng. Sci., Yokohama National University)

BL-5[11:35]AlphaFold 時代にこそ重要性を増す振動分光学
Basics of vibrational spectroscopy for protein researches in the AlphaFold era○水谷 泰久 (Yasuhisa Mizutani)
阪大院理 (Graduate School of Science, Osaka University)（23）

Basic Lecture

BLDay 2 (June 8)

基礎講座 / Basic Lecture
2011年1月20日
スカパーJSAT株式会社
株式会社IMAGICA ティーヴィ

スカパー！極上大人ライフ特集

スカパー！×歌謡ポップスチャンネル SPECIAL『夏川りみ×辛島美登里 コラボライブ〜歌い継がれる名曲〜』
2011年2月20日（日）後6時〜7時、スカチャンで放送
スカパーJSAT株式会社（本社：東京都港区、代表取締役 執行役員社長：秋山政徳）と歌謡ポップスチャンネル（株式会社IMAGICA ティーヴィ／本社：東京都港区 、代表取締役社長：伊藤 明 ）は、『スカパー！×歌謡ポップスチャンネル SPECIAL「夏川りみ×辛島美登里 コラボライブ〜歌い継がれる名曲〜」』の公開収録を、1月18日（火）東京・丸の内の「COTTON CLUB」で実施しました。
「涙そうそう」で知られる沖縄出身の歌手、夏川りみさんと、鹿児島出身で「サイレント・イヴ」や「愛すること」など数々の名曲を世に送り、特に女性に根強い人気のシンガー・ソングライターの辛島美登里さん。
二人のアーティストの 一夜限りの夢のコラボレーション が、大人のためのナイトクラブ「COTTON CLUB」で実現し、会場にお集まりいただいたおよそ100人のお客様を魅了しました。ライブの中では、「未来の子どもたちに歌い伝えたい名曲」をテーマに設け、夏川りみさん、辛島美登里さんのご自身の楽曲のほか、全14曲を熱唱しました。
夏川りみ
この番組は、2月のスカパー！で展開するエルダー向けコンテンツの特集「極上大人ライフ特集」の一つとして、来る2011年2月20日（日）後6時から、「スカチャン」で放送いたします。観客を魅了したこのプレミアライブを、ぜひスカチャンでお楽しみください。
＜放送概容＞■番組名： 「スカパー！極上大人ライフ特集
スカパー！×歌謡ポップスチャンネル SPECIAL『夏川りみ×辛島美登里 コラボライブ〜歌い継がれる名曲〜』 」■放送日時： 2011年2月20日（日）後6:00〜後7:00 （3月に再放送予定）■放送チャンネル： スカチャンHD190 (スカパー！HD Ch.190）
スカチャン180 （スカパー！ Ch.180）
スカチャンHD800 （スカパー！e2 Ch.800）※PPV(番組単位で購入するシステム) 840円/番組
辛島美登里セットリスト
夏川りみ、辛島美登里（コラボ）「微笑みにして」
夏川りみ「花」
夏川りみ「童神」
夏川りみ「ゆりかごの歌」
夏川りみ「涙そうそう」
夏川りみ「安里屋ユンタ」
辛島美登里「笑顔を探して」
辛島美登里「抱きしめて」
辛島美登里「虹の地球（ほし）」辛島美登里「サイレント・イブ」
辛島美登里「桜」
夏川りみ、辛島美登里（コラボ）「AMAZING GRACE」
夏川りみ、辛島美登里（コラボ）「卒業写真」
夏川りみ、辛島美登里（コラボ）「時代」
〔検定時間〕５０分
けん てい じょう

検定上の注意かく にん

１．自分が受検する階級の問題用紙であるか確認してください。
２．検定開始の合図があるまで問題用紙を開かないでください。
らん３．この表紙の右下の欄に，氏名・受検番号を書いてください。
かい とう よう し４．解答用紙の氏名・受検番号・生年月日の記入欄は，もれのないように書いてください。
５．解答用紙には答えだけを書いてください。
かん たん

６．答えが分数になるとき，約分してもっとも簡単な分数にしてください。
でん たく

７．電卓・ものさし・コンパスを使用することはできません。
けい たい でん わ

でん げん

８．携帯電話は電源を切り，検定中に使用しないでください。
らん ちょうらく ちょうけん てい かん とく かん

９．問題用紙に乱丁・落丁がありましたら検定監督官に申し出てください。
しゅつだい ない ようじ こうきょ か10．出題内容に関する事項を当協会の許可なくインター
えつ らんけいネットなどの不特定多数が閲覧できるような所に掲さい

下記の「個人情報の取り扱い」についてご同意いただいたうえでご提出ください。
【このフォームでお預かりするすべての個人情報の取り扱いについて】
１．事業者の名称
公益財団法人日本数学検定協会
２．個人情報保護管理者の職名，所属および連絡先
管理者職名＝個人情報保護管理者
所属部署＝事務局 事務局次長
連絡先＝03-5812-8340
３．個人情報の利用目的
受検者情報の管理，採点，本人確認のため。
４．個人情報の第三者への提供
団体窓口経由でお申し込みの場
合は，検定結果を通知するために，申し込み情報，氏名，受検階級，成績を，Web でのお知らせまたは FAX，送付，電子メール添付などにより，お申し込みもとの団体様に提供します。その他
法令に定める特別な場合を除いて，ご本人様の同意なく第三者へ開示・提供いたしません。
５．個人情報取り扱いの委託
前項利用目的の範囲に限って個人情報を外部に委託することがあります。
６．個人情報の開示等の請求
ご本人様はご自身の個人情報の開示等に関して，下記の当協会お問い合わせ窓口に申し出ることができます。その際，当協会はご本人様を確認させていただいたうえで，合理的な対応を期間内にいたします。
【問い合わせ窓口】
公益財団法人日本数学検定協会 検定問い合わせ係〒110-0005 東京都台東区上野 5-1-1 文昌堂ビル 6 階TEL：03-5812-8340 電話問い合わせ時間 月〜金 10:00-16:00（祝日・年末年始・当協会の休業日を除く）
７．個人情報を提供されることの任意性について
ご本人様が当協会に個人情報を提供されるかどうかは任意によるものです。ただし正しい情報をいただけない場合，適切な対応ができない場合があります。

きん

載することを固く禁じます。

氏名
受検番号

５級-１次−

５−１−１〔５ 級 〕
１１次：計算技能検定

次の計算をしなさい。

（１） ４.１９×３.２（２） ３７.４１÷４.３（３）

１４＋３ １５（４）７５−８１２（５）２７ １６×４０ ４５（６）

５１０÷
２６ ３９

５−１−２（７）１１２１９÷
×２２ ２８ ４９（８） １５×２１−３５（９） ７＋（−１３）−５2（10） −６ ÷（−９）（11） ５（３x −８）−３（２x −９）（12） ０.４（２x −３）＋０.７（３x −４）

５−１−３２

次の（）の中の数の最大公約数を求めなさい。

（13）（２４，３２）（14）（３０，７５，１０５）

３次の（）の中の数の最小公倍数を求めなさい。

（15）（１２, １５）（16）（２８, ４２, ７０）

４

ひかんたん

次の比をもっとも簡単な整数の比にしなさい。

（17） ２７：４５（18）３５：５６

５−１−４５

次の式の□にあてはまる数を求めなさい。

（19）７：２ ＝ ２８： □（20） ２.４：３ ＝ □ ：２０６

ほうていしきと次の方程式を解きなさい。

（21） ４x −６＝−５x ＋１２（22）２x −４ ３x ＋１＝３４

５−１−５７

次の問いに答えなさい。
へいきん（23） 下の重さは，５つのキウイフルーツの重さです。平均は何 g ですか。
８３g，８６g，８４g，８７g，８４g（24） 六角柱の面の数を答えなさい。

（25） 右の図で，△ＤＥＦが△ＡＢＣの１ しゅく ずの縮図になるように，点Ｄの位２Ａ

アイエ

ウ

置を決めます。 点Ｄとなる点はどれですか。 ア〜エの中から１つ選びなさい。

ＥＢＣＦ

５−１−６

ちゅうおう ち（26） 下のデータについて，中央値（メジアン）を求めなさい。
１，２，４，４，５，７，８，９あたい（27） x ＝ ５のとき，−２x ＋７の値を求めなさい。

ひ れい（28） y は x に比例し，x ＝ −７ のとき y ＝２１ です。 x ＝５のときの y の値を求めなさい。

（29） y は x に反比例し，x ＝−４ のとき y ＝−１０ です。 y を x を用いて表しなさい。

すいちょく

Ａ

（30） 右の図の直角三角形ＡＢＣにおいて，２つの辺が垂直であること
ちょうてんを，頂点を表す記号と，記号⊥を用いて表しなさい。

ＢＣ※「数検」「数検／数学検定」「数検／Suken」は当協会に専用使用権が認められています。
令和２年１２月１５日
プレスリリース
国立大学法人 福島大学 食農学類
林野庁 関東森林管理局 福島森林管理署「福島大学食農学類と福島森林管理署との連携及び協力に関する協定」の締結について

森林・林業・木材産業政策および国有林野事業の推進にあたり、御理解、御協力をいただき、厚く御礼申し上げます。
この度、福島大学食農学類と福島森林管理署は森林・林業分野における調査研究及び人材の育成等を推進することを目的として、「福島大学食農学類と福島森林管理署との連携及び協力に関する協定」を締結いたしましたのでお知らせします。
記
１．協定の名称「福島大学食農学類と福島森林管理署との連携及び協力に関する協定」
２．協定の期間
令和２年１２月１５日～令和５年３月３１日
３．協定の内容
福島大学食農学類及び福島森林管理署は、森林・林業分野における調査研究及び人材の育成等を推進するため、次に掲げる事項について相互に連携・協力を行うこととしています。
（1）福島森林管理署は、福島大学食農学類の求めに応じ、国有林野等を活用し、法令や規定等の許す範囲での教育・実習のためのフィールドの提供、木材生産や森林整備の現場の見学、福島大学食農学類への講師の派遣等の協力を行う。
（2）福島大学食農学類は、福島森林管理署の求めに応じ業務や調査研究等について学術的観点から助言指導等を行うとともに、データの提供等を行う。
（3）その他、地域からの要請や社会ニーズに応じた活動等に連携・協力して取り組む。

お問合せ先
国立大学法人 福島大学 食農学類
担当者：藤野正也 准教授
ダイヤルイン：024-548-8432
E メール：fujino@agri.fukushima-u.ac.jp

お問合せ先
林野庁 関東森林管理局 福島森林管理署
担当者：地域林政調整官
ダイヤルイン：024-535-0121
FAX 番号：024-535-6514
I just got this phone and it's really great, please read my review! Hi there, thanks for reading! I'm new to the Klub 17 line ofsmartphones and wanted to tell you a little about my experience with the Klub 17 V7.5 74 model. I've been using it for a few
weeks now and it works well in most instances. The only issue I have is that sometimes when I try to send a message throughWhatsApp, it goes all wonky and doesn't appear until I restart my phone - but other than that, it's been running smoothly. Even
though this is an older model, the quad-core processor still works well for most apps and web browsing.

* Review originally posted at http://www.myboostreview.com/blog/2012/08/klub-17-v7-5-74-dominate-overall.html(See photos below) This is my review of the Klub 17 V7.5 74, I just purchased it and used it for about 2 weeks now so here are
my thoughts so far: At first, I thought it was quite fast, but after using it for a longer period of time, I realized how slow mostthings are with this phone. The most noticeable thing with the speed is the GPS, which takes forever to get an accurate location.
I have a clear view of the sky and it just takes a long time to get an accurate location. Something that annoyed me after a while
was the camera, it always has a delay with taking photos and also there is a delay when you switch to video. I don't really use thebuilt in camera so I only really noticed when I used the Skype app to make a call - I thought something was wrong with myInternet! Also, when using Facebook or Twitter, there is often a problem with loading thumbnails on my timeline. But apartfrom those issues, everything else is slow slow slow...

* Review originally posted at http://www.myboostreview.com/blog/2012/08/klub-17-v7-5-74-dominate-overall.html
I've had Klub 17 V7. 5 74 for a few days now and here are my thoughts. First off, I'm glad it has a camera, since its been a whilesince I've had one. There are 2 camera apps installed by default but both of them cause a big fps hit when you try to save a video
clip or a photo. It's weird how the front facing camera is really fast while the rear is so... slow. I remember my old beauty dicephone taking about 1/4 second to take a picture and perfectly sharp while this phone takes 1/10th of that time, and the picturesare sometimes blurry and blurry. The actual software is also such an eyesore.
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The Klub 17 V75 74
2024 年

ナショナルトレセン U-14 開催要項

1．概要
個の育成の充実を図るトレセンの役割は高いレベルの指導・環境と選手同士の刺激による活動から得たものを自チームに還元していくことや指導者への JFA の発信機会として重要度を増している。
そこで、選手育成・強化の観点から、より多くの選手に質の高いトレーニング機会を与えるために、トレーニング、ゲーム、ポジション別トレーニング、レクチャー等を実施する。
❏留意事項（昨年度からの変更点）※本年度の実施形式は、前期/中期/後期の 3 回の実施を予定し、各キャンプ 1 会場にて開催させていただきます。
※各地域の選手選出人数に関して、登録人数を基にその人数に応じて算出しています。人数詳細に関しては、
本紙 p.3 をご参照下さい。
2． 目 的•日本サッカーの強化・発展のため、優秀な選手の発掘・育成を図る•

選手・指導者のレベルアップを図る•

トレセン（トレーニングセンター）制度の充実・発展を図る

3． 主 催公益財団法人日本サッカー協会
4． 協 賛JFA オフィシャルトップパートナー

JFA オフィシャルサプライヤー

キリンホールディングス株式会社

アディダス ジャパン株式会社JFA メジャーパートナー
全日本空輸株式会社、株式会社クレディセゾン、KDDI 株式会社、三井不動産株式会社、株式会社みずほフィナンシャルグループ、MS＆AD インシュアランスグループホールディングス株式会社、TOYO TIRE 株式会社
JFA コンペティションパートナー
株式会社モルテン、ニチバン株式会社
5． 指 導公益財団法人日本サッカー協会 技術委員会(技術委員・ナショナルコーチングスタッフ・JFA コーチ)
地域トレセン U-14 指導スタッフ

2024年度四国大会(JFA)

1

2024

ナショナルトレセン

U-14

6． 期 間前期：2024 年 5 月 23 日（木）～5 月 26 日（日）/3 泊 4 日
中期：2024 年 9 月 12 日（木）～9 月 15 日（日）/3 泊 4 日
後期：2024 年 11 月 21 日（木）～11 月 24 日（日）/3 泊 4 日*宿泊に関しては、複数人部屋での運用を予定。

7． 参 加 地 域 /開 催 場 所〈前期〉【会場】 高円宮記念 JFA 夢フィールド(〒261-0022 千葉県千葉市美浜区美浜 11TEL：050-2018-1990)【宿泊】ホテルグリーンタワー幕張(〒261-0021 千葉県千葉市美浜区ひび野 2-10-3 TEL：043-296-1122)〈中期〉【会場・宿泊】J ヴィレッジ（〒979-0513 福島県双葉郡楢葉町山田岡美シ森８）〈後期〉【会場・宿泊】時之栖スポーツセンター 裾野グラウンド（〒410-1105 静岡県裾野市下和田 420-12）
8． 選 手 参 加 資 格① 本協会加盟登録選手（外国籍選手でもその選手の参加が他の選手にプラスと考えられる場合、参加を承認する）② 2010(平成 22)年１月１日以降出生の者③ 日常的にトレセンで活動している者
9． 選 手 選 考 の 基 準 ・ 選 手 人 数① 選手の潜在的な力、将来性、個性等を重視し、後の日本代表へとつながる選手を選出する。
選考は各地域担当のトレセンスタッフと協議の上、最終的には JFA コーチにて決定する。
② 各地域からの選手数、GK の選手数は以下のとおりとする。
2010 年 1 月 1 日以降出生、下の年齢が多くなるのは構わない。
また、GK は原則として各地域から推薦された選手をふまえ、GK プロジェクトにて選考する。

2024年度四国大会(JFA)22024

ナショナルトレセン

U-14

〈前期〉2024 年ナショナルトレセン U-14

選手数：64 名

スタッフ数：12 名

高円宮 JFA 夢フィールド(千葉県)U-14 選手

U-14 スタッフ

地域FPGKFP スタッフ

GK スタッフ

北海道

3

10

東北

411

関東

15

11

北信越

41110

GK プロジェクト
にて 1 回あたり合計 8 名選出

東海

8

関西

810

中国

310

四国

30

1

九州

810

合計

56

848

10． 内 容〈前・中・後期〉トレーニング・レクチャー・ゲーム など
11． 地 域 ト レ セ ン 指 導 ス タ ッ フ
地域トレセン指導スタッフ内訳は上記９を参照。
（日本サッカー協会公認指導者資格の有資格者を含むこと）
GK コーチに関しては、JFA コーチ間にて協議の上確定予定。
※前日シミュレーションは実施無し予定。
※詳細は別途決まり次第連絡する。
12． 選 考 期 日JFA コーチは、地域トレセン指導スタッフと協議のうえ、指導スタッフ・連絡担当者 1 名（指導スタッフと兼ねてもよい）
・選手[9．選手選考の基準・選手人数参照]を決定し、下記の期日までに[17.担当]に提出する。
選手推薦リスト

4 月２１日（日）締め切り

参加者確定リスト 4 月２３日（火）に JFA より各地域連絡担当者に連絡いたします。
個人情報提供・参加承諾

4 月 30 日（火）まで ※選手もしくはご家族より Web フォームより申込

13． 経 費
宿泊：JFA にて負担

2024年度四国大会(JFA)32024

ナショナルトレセン

U-14旅費：別紙「移動手配に関するご案内」参照※選手旅費は学生割引適用した料金にて算出
航空券以外の JR 券などは原則選手個人による立て替えで準備し、発生した費用は後日指定口座に振り込む。
14． 参 加 費なし
15． 集 合 ・ 解 散原則として、現地集合・解散とする。
但し、移動手段に対する要望がある場合は、JFA 事務局にて合理性、経済性を勘案し、決定する。
16． そ の 他
① 期間中の負傷に備え、本協会にて保険に加入する。
② 選手はサッカー用具一式、筆記用具、日用品、スクイズボトル、保険証（コピーでも可）、コンディショニングシートを持参する。
※ウェアの貸与は致しませんので、期間中に使用するウェアとシューズは必ず持参ください。
（可能な限り、FP は白ベースの TR ウェアを持参いただけますと幸いです。
）③ JFA が指定する感染予防対策を講じる
17． 担 当 ／ お 問 合 せ 先
公益財団法人日本サッカー協会 技術部 育成グループ 倉内・澤田・塩谷・須田〒261-0022 千葉県千葉市美浜区美浜１１ 高円宮記念 JFA 夢フィールド

2024年度四国大会(JFA)42024

ナショナルトレセン

U-14
リバーフロント研究所報告 第 28 号 2017 年 9 月

河川水辺の国勢調査における同定に関する検討
Identification in National River Census
生態系グループ

グループ長

徹立

主席研究員 舟橋弥生

生態系グループ

主任研究員

都築隆禎

生態系グループ

研 究 員

太田昌志

生態系グループ

研 究 員

寺尾貴志

生態系グループ

１． はじめに中村

澤田みつ子

ンサルタントの回答が、同定者コメントである。同定

河川水辺の国勢調査における誤同定を削減するため、疑義は、誤同定、上位止め、修正なし、削除に分類さ河川水辺の国勢調査を受託したコンサルタントの調査れる。

者を対象に、河川水辺の国勢調査における同定に関す

今後の水辺の国勢調査においても、同定疑義リストをる勉強会を開催するとともに、現場担当者からの声を作成し、調査技術者に注意喚起し、同様の同定疑義の聴取し整理した。

削減を図っていきたい。

２．誤同定の状況

５．勉強会における発言、質疑等

平成 26 年度調査における同定疑義件数は、魚類 64

勉強会において以下の発言、質疑等があった

件、植物 7 件、鳥類 2 件、両生類爬虫類哺乳類 2 件、・標本の保管方法を検討した方がよい

陸上昆虫類 220 件、底生生物 75 件であった。

・コストパフォーマンスを考えた方がよい
・採取方法の改善が必要

３．勉強会の開催

・同定疑義の標本を提出してほしい平成 28 年度は、同定疑義件数の多い陸上昆虫類、底・水国の生物リストは、国内のレファレンスになって生生物を対象に、同定に関する勉強会を開催した。平

いるので、全種リストをつくり、同定タクサを設定

成 28 年 11 月 29 日に、一般財団法人水源地環境センタ

したらどうかー（WEC）会議室において、河川水辺の国勢調査の同定に関する勉強会（陸上昆虫類、底生生物）を開催した。

６．アンケートの意見勉強会において実施したアンケートの記述意見は公益財団法人リバーフロント研究所と WEC の共催、国土交通省の後援によった。講師は、底生生物、陸上昆以下のとおりである。

虫類のスクリーニング委員各 4 名である。国土交通省

・底生、陸昆は種数が多いので、同定タクサをさらにしぼってほしい

1 名、大学関係者 4 名、コンサルタント等 62 名が参加

・発注者の認識が重要で、発注者向け講習も必要した。

・スクリーニング委員会の意見を公開してほしい

４．勉強会の内容

・注意すべき種、確認すべき文献資料、WEB を整理し講師からパワーポイント、配布資料による説明があてほしいった。また、事務局からは、表－１、表－２に例示す・底生生物は貝類、甲殻類の説明もほしいる平成 26 年度調査の同定疑義リストを配布し、同様の・同定だけでなく、現地調査やトラップ仕様も対象に同定疑義を回避するよう、注意喚起した。件数は、同してほしい様の同定疑義があった件数であり、D はダムにおける・勉強会の結果はマニュアルの修正に生かしたい事例を示す。種名・学名の調査結果は、調査したコン・同定技術、最新情報を共有でき同定精度向上に役立サルタントが同定した名称であり、修正はスクリーニ

つング委員等の見解をもとに修正した名称である。問合・業者同士での情報交換や交流の場としても機能せ事項は、当研究所またはスクリーニング委員からコ・多様なコメントを集める工夫として、適切な募集人ンサルタントへの問合せ事項であり、それに対するコ- 101 -

数、会場を考えてほしい

技術の普及啓発に関する研究報告

・総合討論は、全分類群、システム等の問題まで一緒

７．おわりににやるのもよい

河川水辺の国勢調査における同定に関する講習会は、・時間は、もっと長く 12 名、ちょうどよい 32 名、もっと短く 0 名であった

全国の調査技術者と専門の講師が交流する機会となり、誤同定の削減に有効と考えられ、両者ともに好評であ・次回勉強会を希望する種は、魚類 31 名、植物 21 名、鳥類 3 名、両爬哺 16 名、プランクトン 13 名であっった。今後、適宜、他の生物種についても開催することが望ましい。

た表－１．底生生物の同定疑義リスト（抜粋）表－２．陸上昆虫類の同定疑義リスト（抜粋）- 102 -
社会福祉法人神港園

法人倫理綱領と職員行動規範
令和 3 年 3 月策定＜倫理綱領＞
１．

専門性を高め利用者満足度の向上に努めます２．

職務能力の向上、全人的な成長を目指した人材育成で、職員満足度の向上を図ります

３．

関係法令はもとより、社会的なルールを遵守します４．

多様な関係機関・社会資源と協働し、地域を活性化します５．

情熱と挑戦をモットーに、常に向上を目指し新しい取り組みを進めます＜職員行動規範＞
１（利用者への基本姿勢）① 利用者の自己決定を尊重し、尊厳を守る良質で安全・安心な支援やサービスを、心を込めて提供します② あらゆる人の権利を守り、敬意をもって支援やサービスの提供にあたります③ 多様な制度を活用し、総合的に利用者とその家族の生活を支えます２（職員の基本姿勢）① プロである自覚を持ち、能力を向上させるため常に研鑚します② チームワークを念頭に、働く価値のある職場作りに取り組みます③ ハラスメントを排し、互いに尊重し合い、一人一人が基本に忠実で持てる能力の発揮できる環境を構築します
３（法令遵守）① 介護保険制度をはじめ多様な法令を誠実に遵守します② 法人理念、運営理念や事業目標、諸規定、業務分担やマニュアル等、決められたルールを遵守します③ 個人情報の保護に強く留意し、利用者・職員のプライバシーを守ります
４（協働と活性化）① 公的機関、他事業者と連携し、地域包括ケアシステム構築に寄与します② 法人内拠点間、拠点内部門間で連携協働し、地域の活性化に取り組みます③ 全職員の連携と協働で、活気ある組織を実現します５（向上と挑戦）① 福祉と医療の分野にわたり、生活の質の向上のための支援やサービスを構築します② 職員の自己実現を支援する多様な教育システム作りに取り組み、個人の挑戦を互いにサポートします③ 未来に向かって、社会との関わりの新たな形を探求し続けます
R7 管理プログラム セットアップマニュアル
ご使用されているウィルス保護ソフトによっては、ダウンロードする際、警告が出る場合がご座います。その時は、ファイアーウォールを一時的に解除してからダウンロードして下さい。
１． ダウンロードした実行ファイルをダブルクリックし、インストールを開始してください。
２． インストールが完了するとデスクトップにショートカット”R7 Server”が作成されます。
アイコンをクリックするとプログラムが開きます。
管理プログラムの使用マニュアルは、メイン画面のヘルプボタンを押すと読むことができます。
R7 をマニュアルに従って設定し、管理プログラムを使用して下さい。
4-∅6.5 ∅11 Countersink Depth 8（Accessories : 4-Cap bolt M6×50＋SW）

Adirection

1” Steel ball
spec

2-C1
or aboveSeries

AFU-130W series

Freebear

14pcs

Material

Ball

SUJ2

Ball seat

SCM415

Body

SteelWeightw

R1 lo
2- r beo

Capacity

11.3kgAir pressure

Load capacity（Unit）

Load capacity（One freebear）[ MPa(kgf/㎠ ) ][ kN(kgf) ][ kN(kgf) ]0.3 (3.1)

10.71(1092.1)

0.77(78.0)

0.4 (4.1)

14.28(1456.1)

1.02(104.0)

0.5 (5.1)

17.92(1827.3)

1.28(130.5)

0.6 (6.1)

21.42(2184.2)

1.53(156.0)

4-M6 Tap
Depth 12 or above
View A

Rising（stroke 4㎜）（Scale1：1）

Recommended groove dimensions

技術部'21.11.11

技術部
21.11.16

坂根花村

Pneumatically Actuatedfreebear unit
各2022 年 8 月 26 日

位会 社 名 イフジ産業株式会社
代表者名 代表取締役社⻑
藤井 宗徳（コード：2924：東証スタンダード・福証）
問合せ先 取締役経営企画部⻑ 原敬（TEL．092−938−4561）

卵白プロテインに関する九州大学との共同研究結果について
当社は、卵白プロテインについて、九州大学大学院農学研究院細胞制御工学研究室（片倉教授）と共同研究を行いました。その研究成果として、卵白プロテインは速筋化を誘導する効果があることが明らかとなりました。
■研究の背景・目的
卵白は、脂質がほとんどなく、タンパク質が多く含まれています。卵白のタンパク質は必須アミノ酸のバランスが非常に良く、体内利用率が高い良質のたんぱく源と言われています。
本研究では、当社製品である REVOPROⓇ EGG WHITE PROTEIN の主原料である卵白プロテインとホエイ・プロテイン・アイソレート（以下、WPI）を用いて筋肉細胞を活性化させ、その筋繊維タイプ変化に着目して実験を行い、卵白プロテインの効果を明らかにすることを目的としました。
■研究内容と結果
卵白プロテインは筋肉細胞に対する分化誘導能と筋肉の速筋化を誘導する
サンプルは WPI と卵白プロテインを 100mL のリン酸緩衝生理食塩水（以下、ＰＢＳ）にそれぞれ 15g 溶かしたものを使用し、コントロールはＰＢＳとしました。C2C12 細胞を 2 日毎に培地交換およびサンプル添加を行いながら分化誘導し、そこから５日間培養後に RNA の抽出、回収をして RT-qPCR で内在性遺伝子の発現を測定しました。
その結果、分化関連遺伝子である MyoD と Myogenin の発現は卵白プロテインの方がcontrol およびＷＰＩより増加しました。このことから卵白プロテインには筋肉細胞に対して分化誘導能を有することが明らかとなりました。（表１・表２参照）
次に、遅筋マーカーである MyHCⅠの発現は卵白プロテインの方が control およびＷＰＩより発現が減少していました。
（表 3 参照）そして、速筋マーカーである MyHCⅡa,Ⅱb,Ⅱx（表４・表５・表６参照）の発現は卵白プロテインの方がより増加していました。
つまり、卵白プロテインは筋肉の速筋化を誘導することが明らかとなりました。
（表１）MyoD（表２）Myogenin*<.05- 1 -**<.01***<.001

（表３）MyHCⅠ（表４）MyHCⅡa*<.05（表５）MyHCⅡb**<.01***<.001（表６）MyHCⅡx*<.05**<.01***<.001【本件に関するお問い合わせ先】
イフジ産業株式会社

REVOPROⓇ 担当：尾川・原

TEL：050-3317-6402
Mail： info@revopro.jp

REVOPROⓇ 公式サイト： https://revopro.jp/

REVOPROⓇ 公式 Twitter： https://twitter.com/revopro1

REVOPROⓇ 公式 Instagram ： https://www.instagram.com/revoprojp/- 2 -
令和４年度
１

小金井市立東小学校

授業改善推進プラン

４年生

児童の現状分析

すすんで挨拶ができる児童が多い。授業では、タブレット型パソコンを使うことや友達と一緒に活動することに意欲的である。しかし、分からないことがあったときに、質問をすることができないなどの課題がある。
２

各教科等における授業改善の視点
授業改善の視点○漢字小テストで間違えた字を繰り返し練習する時間を確保したり、「eboard」を活用し国たりして漢字の定着を図る。文学的な文章を読む際に、児童が叙述に沿って自分の考えを語もち、対話を通して読みを深めることができるようにする。
○社会の出来事に対して、社会的な見方・考え方を働かせながら主体的に学習に取り組め社
るように、調べ学習の時間を十分に確保する。また、得た知識を基に、対話活動を取り入会れながら自分の考えを表現できる力を養う。
○３けた×３けたの筆算や割り算の筆算での計算ミスが多かったため、繰り返し練習する
算 時間を取ることで確実に計算できるようにする。また、間違えたところを見付け、計算し数 直す習慣を付ける。話し合い活動を通して、思考が深まったり多様な考えに気付いたりできるように、ＩＣＴを効果的に活用する。
○理科室での実験を見据え、安全に器具を操作し、正しく実験を行うことができるように理指導する。単元での学習が、日常に結び付けられるように、教師側が何度もその視点を投科げかけたり、いくつか具体例を示したりすることで、児童の中に日常への視点を育てる。
○リコーダーの基礎から発展させ、音色や高音（サミング）奏法を身に付く学習をする。
音
タブレット型パソコンを使用して、簡単な曲作り（リズム、音の重なり合いなど）をしな
楽
がら個々の創意工夫を図る。
図○今後もいろいろな材料や道具を扱う体験を増やし、安全に気を付けて制作できるように画する。友達同士の対話の時間を設定し、自分のイメージや感じたことを深められるように工する。タブレット型パソコンを利用して、鑑賞活動も充実させる。
作○陸上や器械運動の領域では、児童が自分の体力に合った練習方法を選択できるように、体 場づくりを工夫する。また、タブレット型パソコンでフォームを撮影し、確認できるよう育 にする。ボール運動や体づくり運動の領域では、ホワイトボードを活用して作戦を考えて話し合う時間を設定する。
外 ○毎時間デジタル教科書を活用したり、友達と対話的活動に取り組ませたりすることで外国 国語の表現や音声に慣れ親しませる。調べ学習や英語ビンゴゲーム等を行う際にタブレッ
語 ト型パソコンを活用させ、個別最適化された学びを実現する。
○対話的な活動を通して、自分の考えや友達の考えを統合したり、比較したりして、多様道な価値観を認め合える時間を確保する。また、授業を通して学んだことを基に自らの生き徳方について考えを深められるようにする。
○児童が自分事として課題を設定し、友達と意見を出し合ったり、検討したりして互いの総考えを深めることができるようにする。また、タブレット型パソコンやホワイトボードを合活用し、収集・整理・分析した情報や自分の考えを効果的に表現できるようにする。
第１９回

ちゅうでん教育振興助成（２０１９年度）
報告書資料

学校名・団体名
コ ース

活動・研究のテーマ

Ｎｏ，０８３

豊川市立三蔵子小学校
学校支援コース

創造性を育む縄跳び学習〈活動・研究の意義および活動報告〉
１

経緯
新学習指導要領、体育科では「見方・考え方」を働かせる学習過程の工夫が求められている。その中で主体的・能動的・対話的な学びができるようにすることが、新しい時代に求められる資質・能力と捕えた。
そこで、個人種目主体である縄飛びをペア種目（集団種目）に発展させる過程を通し、意識改革を促すことにした。
これまでの縄跳び学習では回数を跳ぶことが評価され、ひたすら同じ技の継続に力を置いていた。主体
的・能動的・対話的になるためには、学習への意欲を継続したり、表現することを楽しもうとしたりする必要がある。そのためには多くの技に取り組んだり、オリジナルの技を創造したりすることが大切であると思う。そこで２人跳びや３人跳び（ペア種目）を中心とした、対話的かつ創造的学習活動の展開を目指す。
２

活動期間
１０月：ジャンピングボードの製作（５台）
１１月：教員向け縄跳び講習会（止め技・つなぎ技を学ぶ）
１２月：縄跳びパフォーマー講演会（実演披露）
縄跳び（パフォーマンス）の基本を学ぶ
冬休み：縄跳びカードの配付（つなぎ技・止め技を含む）※冬休みも利用して挑戦してみる。
１月：短縄リレー大会（基本技の習得）
授業での取り組み（パフォーマンスに挑戦）※学年に合わせて行う。
２月：縄跳び発表会

３

活動内容（１）縄跳びパフォーマンス
プロの縄跳びパフォーマーを招き、全校児童にパフォーマンスを披露してもらった。また、４～６
年生は、縄跳びの基礎を学ぶ授業をしてもらった。子どもたちは、プロの演技を見た次の休み時間から早速我先に縄跳びの練習する姿が運動場を賑わした。また、子ども同士で教え合う姿もあり、プロのパフォーマーから得た刺激は、子どもたちにとって大きな原動力になった。
プロのメッセージには教員では出せない重みがある。同じことを伝えても、プロの人が伝えることで子どもたちには心に残っている。「本物を見る」ことの効果を感じることができた。
（２）ジャンピングボードの設置
二重跳びなどある程度跳躍が必要な種目に対しての補助器具であり、全校の子が使用するために、台数も設置しなければならなかった。また、常設のために、強度も必要となることも考慮に入れ、製作を行った。特に工夫した点は補強のためにスキー板を利用したことである。台の下面にスキー板を入れることで、板が折れる可能性がなくなった。また、反発力も高めることができ、一石二鳥の成果を上げることができた。台数は合計１０台となり、多くの子が利用できるようになった。
（３）縄跳びカードの工夫
回数を跳ぶことを目的としないカードを作成した。そこには、パフォーマンスとして必要となる「止め技」や「つなぎ技」も含まれる。縄跳びをパフォーマンスとして捉える時に跳び方のバリエーションが増えることや、演技がつながることが必要だと考えた。そこで、１種目のクリア回数を１０回とし、多くの種目に取り組めるようなカードとした。また、図示をして見た目で「これならできそうだな」と思えるような表示にも心掛けた。プロのパフォーマーの影響もあり、「止め技」や「つなぎ技」も人気になった。
（４）タブレットの利用演技をつくる際に役立ったのがタブレットである。グルー
プ練習では、全員で合わせないと演技が完成しない。また、アドバイスをする子をつくっても、１回見て全員にアドバイスはできない。自分の演技を自分で確かめるのが一番であった。そのために、何度もタブレットで自分たちの演技を撮り、再生するなかで、演技を完成させていった。ひとつの動画をグループで見合うことで、アドバイスをし合ったり、修正点見つけたりする「関わり」が多く見られた。
（５）発表会
インフルエンザ等の流行もあり、全校発表まではできなかったが、クラス発表で行うことができた。
自分たちも同じ曲で作っていることもあり、リズムを取りながら、演技を見る姿があった。自分たちでは考えつかなかった演技やポジションの取り方など、発表会を通しての発見も大いにあった。
「すごい」だけで終らず、「もっとこうしてみたい」「○○グループの演技をやってみたい」という前向きなふり返りをする子が多く出た。これは、今後のスポーツライフにもつながることであろう。
「また、やりたい」、「もっとやりたい」という思いをもたせることが、小学校体育の目ざすところになるのではないかと考え、今後も子どもたちが「やりたい」と思えるようなしかけを考えていきたい。
小学生部門

髙橋髙橋千野さん（最上）中学生部門

後藤聖乃さん（最上）『ずっと一緒にいよう～LOVE UKURAINA～』 『舟っ子の森の女神』

一般部門

羽賀明美さん（大蔵）『お菓子な女神』

このコンテストは最上南部 3 町村（舟形町・最上町・大蔵村）が合同で開催するもので、国宝土偶「縄文の女神」のペーパークラフト製作を通じて縄文文化の発信を行い、住民の皆さんの興味・関心を引き出すことを目的としています。ご家庭で親子一緒に取り組むこともできますので、この機会に縄文の魅力にふれてみてはいかがですか。

応募資格

・小学生部門/（小学 4～6 年生）
・中学生部門/（中学 1～3 年生）
・一般部門 /（小学 3 年生以下、高校生以上）
最上町中央公民館へ「応募用紙」と「作品」を提出ください。

応募方法

応募〆切

※事前に応募用紙とキットを最上町中央公民館で受け取ってください。
中学生以下は無料（舟形町・最上町・大蔵村在住の方のみ）
上記以外の方は７００円の参加費用がかかります（ペーパークラフトキット代）がかかります。

10 月 2 日（月） ※審査発表は 10 月中旬頃

※応募用紙とキットは賞

その他

各部門ごとに 賞状・トロフィー・副賞（10,000 円分など）があります。

素 敵 な
作 品 待
っ て るよ！

詳しくは、最上町中央公民館
生涯学習室（☎４３－２３５０） までお問い合わせください。
主催／最上南部３町村縄文文化発信推進会議、共催／舟形町教育委員会、最上町教育委員会、大蔵村教育委員会
I was recently given the opportunity to watch the movie, Sadda Adda. It was a fairly well-done movie that all in all I would give a three out of five. The dialogue is in Hindi with English subtitles, which was really cool because it's fairly rare to find movies where you can watch them from both languages so easily without having to switch back and forth between them. The audio isn't better than thesubtitles, but if you're bilingual or used to reading while listening then it might be worth a try! Hi guys! Today we'll be talking about a different film for your entertainment - Sadda Adda aka We Still Kill/Deadly Attack in English. A young couple named Prannoy and Nandita go on a tour in India to film a documentary about the people and culture of India. They find a six-year-old orphan named Aliya
in the local orphanage they visit and bring her along with them for two years in their travels, returning with a montage of memories, moments of sadness, and the bittersweet life lessons you learn from having fun. I recently had the chance to watch this movie which was dubbed into English. I chose the Hindi version because the audio is better than the English dubbed version. The audio is so quiet thatyou can barely hear what's being said or thought. That wasn't a problem for me because I was reading while I watched the movie, but for other people it might be. The dialogue in the English version is very repetitave, and one thing that really got on my nerves is that it's dubbed into english. They could've made this movie in either Hindi or English- how hard is that? Just stick with either one of themand you're fine! Well, maybe not fine but at least good. The story isn't anything new or original, which makes this film lose some appeal to me. There are similar movies to this with similar plots but you don't have to watch all of them if you don't want to. It was a good experience watching this director's work, but it wasn't great. The message of the movie is nice and inspiring, and it's one of thosemovies where you watch and you learn something from it. You should still give this one a shot. It's worth it just to get an idea of what India is like and their culture. It'll be something new for you to experience! The movie Sadda Adda is about a young couple named Prannoy and Nandita who go on a tour in India to film a documentary about the people and culture of India. They end up finding a sixyear-old orphan named Aliya in the local orphanage they visit and bring her along with them for two years in their travels, returning with a montage of memories, moments of sadness and bittersweet life lessons you learn from having fun.
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page 1 / 1Sadda Adda Dual Audio In Hindi 720p Movie
10 月度 建築音響研究会
委 員 長

豊田 政弘

副委員長

星野 康，奥園 健

幹小泉 穂高，中川 貴美子，靍羽 琢元

事

幹事補佐

米村 美紀

日時

2023 年 10 月 12 日（木）13:00 ～ 17:50

場

所

オンライン開催（Zoom）

参加方法

建築音響研究委員会 HP (https://asj-aacom.acoustics.jp) にて 9 月下旬に公開予定の参加登録フォームよりお申込み下さい。（申込締切：10/10）

参加費無料

資料代*

1

1,000 円（税込）

1* 資料希望者のみ。開催日前に PDF 資料をお送り致します。資料年間購読会員の方はご購入頂く必要はありません。

議――
1.

題 ―― 音響材料・メタマテリアル ――
13:00 〜 13:40――

A simply designable microslit-embedded acoustics metasurface absorber
Takeshi Okuzono (Kobe University)――2.

13:50 〜 14:30――

複数回折り畳まれたネックを有する共鳴器の音響メタサーフェスへの応用中西伸介（広島工業大学）――
3.

14:40 〜 15:20――

透明音響メタマテリアル吸音材 iwasemi を用いた会議室の残響低減量の実測とその推定手法
平良優大，五味蔵酒，五島隆允，長谷芳樹，辻未津高，三浦和希（ピクシーダストテクノロジーズ）――
4.

15:30 〜 16:10――

CNF（セルロースナノファイバー）を積層したフェルトの吸音性能に関する研究
黒沢良夫，道下晧伎（帝京大）――
5.

16:20 〜 17:00――

Locally resonant 型音響メタマテリアルの遮音材料への適用
赤坂修一（東京工業大学

物質理工学院材料系）

中山真成，駒村貴裕（三菱ケミカル）――
6.

17:10 〜 17:50――

波動ブラックホールを有する構造物の制振特性と防音特性
山口誉夫，神尾ちひろ（群馬大学）

[ 発表申込締切／原稿締切 ]☆ 建築音響研究会の今後の開催予定
・11 月 10 日（金） 議題：一般

2

現地会場* ／オンライン並行開催

共催：騒音・振動研究会，日本音響学会九州支部[ 9 月 20 日／10 月 23 日]

2* 熊本大学 黒髪キャンパス南地区 工学部 2 号館 231 教室
・12 月 22 日（金） 議題：未定

あきた芸術劇場ミルハス[ 10 月 18 日／12 月 8 日]

☆ 研究会の中止・延期・変更についてやむを得ない事由により，研究会を中止・延期・プログラム変更する場合があります。その際は建築音響研究委員会 HP およびメーリングリスト（要登録）にて情報を発信致します。
☆ 建築音響研究会委員会 HP
メーリングリスト（AAML）案内ページ☆ 研究会幹事団への各種問合先

https://asj-aacom.acoustics.jp
https://asj-aacom.acoustics.jp/aaml.html
E-mail : asj-aacom-exec@acoustics.jp
Japanese Marine Equipment Supporting forNo.
11OFFSHORE

Eco Marine Power Co., Ltd.
https://www.ecomarinepower.com

AHTS

PSVFPSO

Drill Ship

Semi-subAqua Hakata 5th Floor, 5-3-8, Nakasu, Hakata-ku, Fukuoka 810-0801 Japan
Tel : :+81-92-287-9677 / Fax : +81-92-287-9501 / E-mail : enquiries@ecomarinepower.com

ProductEnergy Storage andMarine Batteries
Supplied in co-operation with :Marine Auxiliar y Machiner y• Marine or coastal photovoltaic (PV) systems• Offshore renewable energy facilities• Emergency & back-up power applications• Energy storage for ship or marine solar power• Various types available including FCP, FCR seriesHigh quality and long life batteries can be supplied either as part of an integrated marine renewableenergy solution or supplied as standalone battery packs or individual units.
Batteries can also be supplied in frames or with pre-configured mounting racks that can beassembled on site. These batteries are also suitable for land-based applications and land-based
renewable energy projects.

Certifications / Applicable rules
High Quality. ClassNK Approved.
令和４年度 新入社員研修講座

契約するときはよく考えて～新社会人のための商取引に係る注意事項～
新しい一歩を踏み出した新社会人のみなさん、おめでとうございます。
この講座は、新社会人のみなさまに特に気をつけていただきたい商取引についてご紹介する研修動画です。
さて、なぜこのタイミングで、この研修が必要なのでしょうか。
ヒントはこちらのスライドと図です！
PIO-NETにみる「18･19歳」「20～24歳」の年度別相談件数（平均値※）（件数）※平均値は、18･19歳の相談件数を２で割った値及び20～24歳の相談件数を5で割った値
出典：独立行政法人国民生活センター

新しい一歩を踏み出したばかりのみなさんが、悪質事業者による被害にあわないよう、知っておいていただきたいことをまとめました。ぜひ、ご覧ください。

１．契約編「契約」とは何か、考えます。
（約４分）

２．トラブル編
若者が陥りやすい消費者トラブル事例を紹介します。
（約６分半）

３．支払編
クレジット契約等について考えます。
（約６分）

全編
３編を連続してみることができます。
（約１５分）

経済産業省 中部経済産業局 産業部 消費経済課 消費者相談室
電話番号：０５２－９５１－２８３６（消費者相談窓口）
ＵＲＬ ：https://www.chubu.meti.go.jp/c21consumer/madoguchi/index.html

■動画を見ながら、考えてください■【契約編】契約について考えましょう【Q1】あなたは、契約したことがありますか？

はい・

いいえ

【Q２】次のうち、「契約」はどれでしょう？
電車に乗る

コンビニでパンを買う

医者の診察を受ける

レンタルショップでDVDを借りる

コインロッカーに荷物を預ける

宅配ピザを注文する【Q３】「契約」が成立するのはいつでしょう？

①「契約します」と答えたとき②契約書に押印したとき③契約書を提出したとき【Q４】「契約」をやめることができるでしょうか？

①契約をやめることを、申し出ればやめられる②契約書を返送すれば、 ③いつでもやめられる
やめられる④原則として、無条件には、やめられない【支払編】リボルビング払いについて考えましょう
昨年、4月に4万円、6月に6万円、10月に8万円の商品を、月々の支払額が毎月5千円のリボ払いで買っていたとします。手数料は年15%です。
その後はリボ払いでは何も買わずに、支払いだけ続けているとします。
【Q1】全ての支払を終える時、手数料はいくらかかることになるでしょうか。
A. 数千円B. 1-2万円
C. 3万円以上【Q2】全ての支払が終わるまで、どのくらいの期間、払い続けることになるでしょうか。
A. 1年
B. 2年
C. 3年
梅の里保育園支援センター
にこにこひろば の様子

助産師さんのお話しと計測

ママと一緒にクッキング

絵本の読み聞かせ

骨盤ボディメイク

えいごであそぼう

えいごでベビーヨガ

お子さんと遊びに行きたい♬
気分転換に誰かと話したい！
リフレッシュしたい！などなど
ぷれママ・ぷれパパも大歓迎です！

ぷれママ・ぷれパパも大歓迎！

手作り布おもちゃ、クラフト

花育

リトミック

梅の里保育園子育て支援センター〒919-1462 若狭町田井 24-2-2
開所 火水金 9：30-16：30
電話相談は月-金 (℡)（0770）46-1030
にこにこひろばでお待ちしています！
アバスチン ＋ S-1 療法
FN 低：催吐性 軽度
診断名：再発大腸癌○投与スケジュール（1 コース 42 日）
Ｄａｙ1、15、29（点滴）：アバスチン
Ｄａｙ1～Day28（内服）：S-1

divpo

5 ㎎／kg80 ㎎/㎡/day
朝・夕食後に内服。28 日間服用、14 日間休薬。

○注意事項
１．アバスチン投与後もインフュージョンリアクションに注意して観察すること。
アナフィラキシー注意。
２．アバスチンによる有害事象：高頻度：高血圧、蛋白尿、粘膜出血（鼻、歯肉、膣）頻度が少ないが重篤なもの：消化管穿孔、創傷治癒遅延、がんからの出血、血栓症（心筋梗塞、脳梗塞、深部静脈血栓症）、可逆性後白質脳症症候群[Ｓ－１減量基準]2019 年 9 月 2 日より施行

[アバスチン減量基準]

2019 年 9 月 2 日より施行
神奈川県歴史資料所在目録 第31集（清川村）

凡

凡例

例

年代
・基本的に十干十二支は記載せず、年号がない場合で十干十二共通事項

支の記載があるもののみ記載した。

・漢字の旧字・異体字・略字は常用に直した。

・数字は算用数字を使用した。但し、元年や正月・極月、朔日・例）壱 ➡ 一 ／ 扣 ➡ 控 ／ 刕 ➡ 州

晦日などはそのまま記載した。

・合字はひらいた。

・吉日・吉祥日など日を特定できないものは省略した。

例）ゟ ➡ より ／ ヿ ➡ コト

・推定年代については、推定の範囲を丸括弧（・破損・虫損等により文字が欠損している箇所は、文字数が分かる場合は白四角□、文字数が不明な場合は大括弧［）で囲んだ。

・年代が記載されていない資料については、江戸時代と分かる］とものについては「（江戸）」とし、明治時代以降については「（近した。

代）」とした。また、年号の時期が確定できる場合、「（明治）」

・判読不能な文字は、黒四角■とした。

「（大正）」「（昭和）」などと記した。全く分からないものについては「（未詳）」とした。

資料名
・原資料に書かれている表題を写した。

差出人／受取人

・宛字・誤字はそのまま記入し、当該箇所上側に「（ママ）」と・原則として文書作成の中心となった当事者１名を記載し、他付すか、正しい字を丸括弧（）で記した。

・表題がない場合は仮題を付し、亀甲括弧〔の連名者は「他○名」と略した。数字は算用数字を使用した。
〕で囲んだ。

※資料において「外○名」と省略されているものについては、そのまま記載した。

内容・当事者が村役人などで肩書きがついている場合は格が上の者

・表題だけでは内容の分からないものや、必要と思われる事項を記載した。のある場合に記入した。

・「名主・組頭・百姓代」など、役職名のみが連名となっている場合は、全て記載した。
i神奈川県歴史資料所在目録 第31集（清川村）

凡例

・受取人の敬称は省略した。
・住所の記載がある場合、江戸時代のものは知行主名があればそこから記入し、明治時代以降は国／県名（大区小区）以下小字（町）名まで記載した。番地は原則として省略した。また、「右」や「右村」などと略されて記載されている場合は、「右村（○○村）名主○○」のように記入した。

備考・雛形・写し・下書などの場合、その旨を記載した。
・端裏書・奥書・奥裏書などがある場合、その旨を記し、誰のものか分かる場合はそれも記載した。
・印刷物である場合、「木版」「活版」「謄写版」「蒟蒻版」「青焼」などを記載した。
・「包紙」「封筒｣ などの有無も記載した。
・断簡の場合も「断簡」と記載した。
・資料の破損・汚損・虫損などの状態が顕著な場合には、その旨も記載した。
現状記録・資料が伝来した状態を記載した。
例）No.1-1～1-3はこよりで一括されていた
No.5-2-1～5-2-4は封筒に一括されていたii
第２１回

ちゅうでん教育振興助成（２０２１年度）
報告書資料

学校名・団体名
コ ー ス
活動・研究のテーマ

Ｎｏ,１０３

広島県／広島市立楠那中学校
学校支援
異年齢縦グルプロジェクト学習で創り出す協働的な学び〈活動・研究の意義および活動報告〉
１ はじめに（１）学校の概況
広島市立楠那中学校は、広島市南部、黄金山の裾野に位置する生徒数９３名、通常学級３（各学年１組）の 1
中学校区１小学校の小規模校である。学校の南側は海とマツダ株式会社宇品工場、北側は黄金山の自然に恵まれ、古くは、仁保島の漁師町として栄えた場所である。
（２）テーマ設定の理由
本校の特徴である、小規模で他学年との距離も心理的・物理的に近い環境を生かし、生徒が異年齢集団での学習展開に取り組むことで、コミュニケーションの必要性が生じ、その能力を伸長できると考えた。中学生段階においても、異年齢で学ぶことで、下級生が上級生の深い見識に触れ、上級生が下級生の斬新な発想を聴くなど、相互に刺激しながら学びを深めることができる。その際に、ゴールを明確にしたプロジェクト学習を仕組むことで、学習を「見える化」し、自己肯定感の向上と、創造的な表現力の育成を図りたいと考え、本主題を設定した。
（３）期待する力
異年齢集団で、プロジェクト型探究活動を行うことで以下の成長が期待できる。
① 異年齢集団での活動を通して、上級生はリーダー性を伸長し、下級生は上級生から学ぶとともに、互いに刺激し合うことができる。
② 多様な表現機会の設定により、やればできるという達成感や役に立てたという充実感を得ることができる。
２ 実践の概要（１）Ⅰ期プロジェクト学習4 月 オリエンテーション
・プロジェクトの内容説明
・チームでの自己紹介
・チームの目標決めとプレゼン
6 月 企画発表（ｸﾞﾙｰﾌﾟ内・小学校）
・説明に対して、グループの仲間や先生から助言を受ける。その後、再度練り直す。

5 月 企画内容決め、企画書作成
・企画内容をグループで出し合う。ホワイトボードを使い、3 年生が中心となり、意見の集約、整理。途中、リーダー会を開き、使用場所等を調整。
7 月 縦グル交流会
・小学校、中学校の全会場を使って、全校生徒で実施。全グループ 9 学年の児童生
徒が楽しんだ。

交流会後、小学生にとったアンケートでは、「楽しかった」99％という肯定的回答を得られた。感想文には、「中学生のリーダーシップに驚いた。とても優しかったので、もっと中学生のことを知りたくなった。」「しっかり者の中学生がいっぱいいたりして、自分もそんな風になりたいと思った」というような、企画内容が楽しかったという内容だけではなく、中学生への憧れに関するコメントも多くみられた。これらは中学生にとって、最大の称賛であったようで、「楠那中へ来る人が増えるかも」と嬉しそうに話していた。
（２）Ⅱ期プロジェクト学習
Ⅱ期は、中学生の「縦グル」で、楠那について３つの講座に分かれ探究し、自分たちの考えについて発信していく活動を行った。全校生徒で３つの基礎講座を受け、自分が探究したい講座を決定し、講座ごとの専門講話を受けたのち、探究活動に入った。
ﾃｰﾏ
目標

基礎講話
専門講話
プレ
ゼン対象

講座①
楠那の「人」から拓ける探究
楠那の町の未来について考え、提案する。
「市政講座」（市役所職員）「地域住民との座談会」町内会長・地域住民
小学校・保育園・公民館関係者

専門家へプレゼン「地域」講座…町内会長、公民館館長「黄金山を観光地に」という提案には、現在、まちぐるみで取り組みを開始しているので、さらに推進しようとのコメントも。
「移民」講座…松木先生
NHK 広島放送局が、取材し、夕方のニュースでこの活動が流れた。
「マツダ」講座…マツダ関係者（ｵﾝﾗｲﾝ）
マツダミュージアム館長を始め多くの部署の方に参加いただいた。
「社長にこのアイディア伝えてみます」というコメントも。

講座②
楠那の「移民」から拓ける探究
移民について学習し、これからの多文化共生社会について提案する。
「広島と移民」（元楠那中学校校長 松木先生）「仁保島村の見学」（移民資料館）
仁保島村館長親族に移民のいる方

講座③
楠那の「マツダ」から拓ける探究
現代社会の交通について学習
し、未来の車について提案する。
「未来の社会と車の進化」（マツダ株式会社）「乗り物と未来」（交通科学館）
マツダ開発グループ社員
マツダミュージアム館長
交通科学館職員

ポスターセッション
文化発表会で、全講座が一斉にポスターセッションを行った。保護者の方も聞き入って、感心していた。
【保護者の感想より】
ポスターセッションもよかった！
今まで無かった発表ですが、社会に出れば、必要な発表方法の１つなので、それを体験させてもらえたのが良いと思いました。それぞれのグループの色があって面白かったです。質問しても、人前で堂々と意見が言える生徒が多く、とても頼もしく、嬉しくなりました。

Ⅰ期同様に、大型ホワイトボードを活用して、思考の見える化をすすめ、教員はファシリテーターとして生徒の探究活動を支えた。特に、探究課題の設定が重要であり、Ⅰ期の経験を踏まえて３年生がリードしながら、グループの興味関心の中心を探る時間となるよう声掛けを随所に行った。課題設定後は、各時間の小さなゴールを決め、本時の探究を講座内で発表・交流することで、目的を持った探究活動になるように促した。
「楠那を PR する！」というテーマで、黄金山の観光化を提案したグループへは、現在、社会福祉協議会が 4 団体合同で、同じ視点で取り組んでいるので、今後中学生の協力を得たいとの意見をいただいた。
「ミドリムシで広がる美容」というテーマで、マツダに対して、新エネルギーのミドリムシの開発から美容業界へも拡大してはどうかという提案に、「面白い視点ですね。社長へ伝えてみます。
」と和やかなお返事もいただいた。
３おわりに事後調査で、「主体性」「学び合い」「表現力」「達成感」のすべての項目で肯定的回答が 97％以上であった。中でも、表現力については、様々な対象への発表の場の設定により、全生徒が自己の成長を感じていた。特に、大型ホワイトボードを用いた「思考の見える化」の活動は、回を重ねるごとに、生徒自身が活用方法を工夫し、意見羅列から構造的な整理へ変化するなど、成長する様子が見られた。
異年齢集団で学ぶことを楽しみにしている生徒も多く、3 年生のリーダーシップに憧れる生徒もいた。3 年生は、その期待を感じているようで、どの生徒もリーダーとしての役割を果たさねばならないことで、見通しを持って行動する様子がよく見られた。
主体的に学び合い、表現力の向上につながったことから、今回の取組みは一定の成果を上げることができた。
この取り組みを修正・改善し、現１年生が３年生になったとき、より深い探究となり、コミュニケーション力を伸長していける取り組みになるよう継続していきたい。
「ホワイト物流」推進運動
持続可能な物流の実現に向けた自主行動宣言
団体名

役職

氏名

所在地

主たる事業

ホームページ

株式会社天水代表取締役

平田 志保

熊本県

運輸業，郵便業（道路貨物運送業、倉庫業、その他の運輸業・郵便業）

tsi.haishasitu@vesta.ocn.ne.jp

当団体は、「ホワイト物流」推進運動の趣旨に賛同し、業界として以下のように取り組むことを宣言します。

最終更新：

2023年11月1日（取組方針）
・会員企業の事業活動に必要な物流の持続的・安定的な確保を業界の課題として認識し、生産性の高い物流と働き方改革の実現に向け、取引先や物流事業者等の関係者との相互理解と協力のもとで、会員企業の物流改善に向けた取り組みが進展するよう、業界として支援します。
（法令遵守への配慮）
・法令違反が生じる恐れがある場合の契約内容や運送内容の見直しに適切に対応するなど、会員企業と取引先の物流事業者が労働関係法令・貨物自動車運送事業関係法令を遵守するよう、業界として必要な啓蒙活動を行います。
（契約内容の明確化・遵守）・会員企業に対して運送及び荷役、検品等の運送以外の役務に関する契約内容を明確化するよう業界として呼びかけるとともに、取引先や物流事業者等の関係者の協力を得つつ、業界としてその遵守に努めます。

※上記趣旨に賛同するとともに、業界として会員企業に推奨する取組項目

分類番号

№

取組項目

取組内容

1

Ａ

①

物流の改善提案と協力

荷主や物流事業者に対し、物流現場の安全・作業の効率化に繁がる提案を積極的に行うとともに、要請があった場合には検討・協議し改善に努めます。

2

Ｂ

①

運送契約の書面化の推進

輸送契約の書面化推進し、適切な取引を実施していきます。

3

Ｃ

①

契約の相手方を選定する際の法令遵守状況の考慮

4

Ｄ

①

荷役作業時の安全対策契約する物流事業者を選定する際には、関係法令の遵守状況を考慮します。
安全会議や実施講習会等の安全対策を講じ、取引先の理解と協力のもと労働災害の防止に努めます。

5
6

PR欄

貴社の経営理念「誠実と奉仕」・「創造と挑戦」を実践するための「考え方や行動の基本」を表したものが「行動指針」です。
地域貢献を第一に目標を掲げ行動第一にスピード感をもってチャレンジします。
ダムからのフラッシュ放流による河川環境改善
良好な河川環境を形成・維持するためには、河道形態・河床の状態のいずれにも大きく影響する「流量」の管理が極めて重要です。
このため、多くのダムでは固定化した河道・河床を更新するフラッシュ放流（弾力的管理）を実施しています。当社では豊富な経験を生かし、フラッシュ放流の試験計画やモニタリング調査、効果分析等を行い、本運用に至る道筋をご提示いたします。

■ フラッシュ放流の目的•

アユの生息環境改善 （＊最も多い事例です。）
河床の付着藻類を剥離更新させ、アユが餌として好む「ビロウドランソウ」が生育しやすくします。

•シルト等の堆積物の掃流により、底生動物や魚類の生息環境の改善やワンドの陸化の抑制、景観の改善などを行います。

図1 フラッシュ放流の様子

検討フロー

■計画立案
フラッシュ放流試験とモニタリングの計画を立案します。試験時の放流量は環境を改計画立案

効果のモニタリング

効果分析

必要に応じて繰り返しフラッシュ放流試験

善したい区間の河道条件や放流設備の能力等を勘案し、改善効果が得られるように段階的に設定します。安全管理計画も重要です。

■効果のモニタリング
モニタリング調査は目的・期待する効果に応じた地点・項目・時期の設定が重要です。
（例：アユの生息環境改善では、生育期間に、餌場となる瀬で、放流前後の流量と付着藻類の変化を把握します。）＜ポイント＞① 調査地点は、フラッシュ放流によって流速が大きく変わる平瀬を選択

課題の検討② フラッシュ放流で河道内のゴミが下流河川に悪影響を及ぼさないように配慮

フラッシュ放流
本運用
図2 調査・検討フロー

図3 フラッシュ放流による礫表面付着物の剥離掃流効果

■効果分析
 調査結果について､フラッシュ放流に伴う水理量（放流量､流速等）と関係づけて分析します。
 付着藻類は、クロロフィルａや強熱減量等の一般的な項目に加え､綱別（珪藻･藍藻類等）細胞数や､アユに好まれるビロウドランソウ等に着目して分析します。
 アユの生息や産卵場所として重要な瀬や、シルト等の堆積による陸地化が懸念される浅いワンドにおいて、流速観測が難しい場合は、水理解析（平面二次元不定流解析）を行い、掃流効果について分析します。

図4 付着藻類細胞数の経時変化

図5 アユのハミ跡の確認調査

図6 平面2次元不定流計算によるワンド周辺の流速ベクトル・コンター■課題の検討 フラッシュ放流の効果分析結果より、効果的なフラッシュ放流量及び放流期間について検討します。
 フラッシュ放流の本運用に向けて、操作規則の改訂等の課題について検討します。
 必要に応じて、放流設備の改造等について検討を行います。

業務実績
受注年度

発注者

業務名称

2014

佐賀県

単ダ調査 第1402300-014号 伊岐佐ダム
ダム調査委託（放流実験調査）

2014

秋田県山本地域振興局

粕毛川水質保全対策検討業務委託

2013

中部地方整備局木曽川上流河川事務所

平成２５年度木曽川上流流水環境改善検討業務

2009

内閣府沖縄総合事務局

平成２１年度ダム管理合理化検討業務

2008

水資源機構木津川ダム総合管理所

木津川ダム群下流河川環境調査

お問合せ先

２６－Ｋ２３１－Ｙ１

本社・東京支所 〒163-1122 東京都新宿区西新宿6-22-1（新宿スクエアタワー）
コンサルティング本部河川事業部
TEL：03-5323-6460 E-mail：nsc_kasen@nissuicon.co.jp
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