平成３０年度 市野与進こども園事業計画
増築改修も無事に終了、新しい環境の中で定員１４０名から１８０名となり、年度当初は１８０名の募集することが決まりとなっておりますので、園全体で４９名の募集をしました。そして ３歳以上児２９名募集のところをしたところ

６名 未満児 ２０名の募集

２０名の入園が決まり、１５２名のスタートとなります。

さて 浜松市は平成３１年度には待機児童ゼロを打ち出し、新設園や定員増を毎年のように行っていても、一向に減る状況にはなっていないようです。
また 民間園長会での入園児童数の推測として、３１年度に待機児童がゼロになったとしても、入園児童は横ばいに推移していくのではないか考えています。
社会状況からみていくと「ゆっくりと減少していくのか」「急激に減少」するのか予測が非常にむずかしく、園の運営の基盤をどこに置くのか今から考えておく必要があると思います。
そこで 平成３０年度は保育指針、幼稚園教育要領・認定こども園教育・保育要領の改訂に伴い「教育・保育の質と保育教諭の資質向上元年と考え、人事考課を視野に入れながら自己チェック方法を変えていきたいと考えております。
今まで通りかわらず「魅力あるこども園づくり」を大きな課題として、 ①「教育・保育の質の向上」②「保育教諭の働きやすい職場づくり」③「地域にねざした園づくり」をめざし、３０年度は、今までとは異なる奥行きのある園運営を実施していきた
いと考えております。
法人の理念「子どもは一人ひとりがあらゆる可能性を持っている宝であり、わが国の将来を担う希望である。私たちの目指すものは、その子ども一人ひとりにあった豊かな発達を促すことである」
こども園の理念「利用者の立場に立ち、人と人とのつながりを大切にしながら 子どもの発達を促す教育・保育」
重点目標及び重点施策への取り組み「魅力あるこども園づくり」を最大の課題の中で① 保育教諭と教育・保育の質の向上
自己チェックの見直し・・・・・・・自己チェックと人事考課と併用し、処遇改善Ⅰ・Ⅱを生かしながら「保育の質・保育教諭の資質」にどうつなげていくかを課題とする。
人事考課の在り方・・・・・・・・・・第三者と当事者との評価を比較をしながら、いろいろな角度から精査していく
教育・保育の記録の取り方、活かし方・・・・・・・記録を保育の中にどう生かしていくのか今後の課題としてとらえる
園内研修にレッスンスタディー・ビデオカンファレンスに挑戦をする
教育・保育課程から指導計画(年間指導計画・月案・週案・日案)に至るまでの徹底指導② 保育教諭の働きやすい職場づくり
効率よく仕事を進める。・・・・・・・年次休暇を取りやすくする。
③ 子育て支援
利用者の子育て支援・・・・・・・・子どもの発達過程を通して 「子どもの心育ち」を大切にする、「親子ふれあいの日」を設定し、スキンシップをかねながら子どもの心の変化に気付いてもらえるよう、親・保育教諭の大人とのふれあいに力を入れていきたいと考えています。
地域子育て支援 ・・・・・・・・・地域子育て親の一番大切なことを 「子どもが人として生きていくために」と題して絆ができるふれあい遊びを引き続く実施
離乳食教室・・・・・手作りの離乳食、おやつ の作り方教室
ベビーマッサージ・・・地域の子育てをしている母親にベビーマッサージを通して「子どもの心育て」を伝える。
助産師による妊婦相談・子育て中の母親悩み事相談室の開催

３０年度 事業計画
法人の基本方針1.

概要

容

保育・保育教諭の質の向上を目指し

保育サービスの質の向上

内①

新保育指針、認定こども園教★

認定こども園教育・保育要領、幼稚園教育要領、保育指針改正

育・保育要領、放課後児童クに向けた研修

ラブ運営指針（以下保育指針

こども園教育・保育要領研修等）に沿った保育の実践

保育教諭主導の「させる保育」から子ども自ら「やってみよう保育」へ

園内研修・・・レッスンスタディーの実施



保育に生かせる自己チェックと人事考課・保育評価の併用
子どもの「今」を大切に「子どもの心育ちと受け止め」「食育」 計画にそって実践

事故防止からくる子どもの育ち分析・・・・・（事故報告・ヒヤリハット研修の中で保育の見直し）「教育」★

情緒の安定と５感を大切にしながら「挑戦する気持ち」、「意欲」、「体験する楽しさ」を育てる。

（見る→意欲（やってみたい）→真似る（おもしろい）→学ぶ）★

３歳以上児の教育・保育テーマ 「意欲を持って何にでも挑戦する子を育てる」保育教諭は一人ひとりの関わりを大切にしながら、保育教諭の思いと子どもの思いを絡み合わせ、「明日につながる振り返り」を行う。

「養護」★

情緒の安定や大人との信頼関係を図りながら、日々心安らかに安心して生活を送る。

園の目標にある根底★

教育・保育 （生きる力の基礎づくり）


遊びを通して人としての育ちを大切にしながら、園での教育・保育の在り方をしっかりと認識しながら「生きる力」の基礎を育てる

・人との関わり・・・・
・自分の思いを言葉にする・集団生活や遊びのルールを守る②

国、市の方針、環境変化に応・相手を思う気持ちを育てる

じた園の経営・基本的生活習慣の確立を育てる★人としての基本的マナーを身につける（あいさつ・履物を揃える・自分の持ち物の整理整頓など）
平成３1 年度に向けて１号認定受け入れ準備

法人の基本方針概③

要保護者への積極的な子育て

内★

親育ちを考える。（子どもが人として育つために）支援

容子育て支援を実施するとともに子どもの「心育て」の大切さを知らせる★
④

保育環境の整備

子育てに大切なこと・・職員による親子触れあい遊びの提唱

祝日保育の実施

保育環境の見直し

子どもの育ちと教育・保育のねらいの環境構成



職員配置の充実・・・・０歳児

３ 対 １に１名加配

１歳児
⑤ 環境を守る取り組み

★

５ 対 １

土地購入にあたって園庭・駐車場整備の計画

社会状況・経営状況を１人ひとり把握し、職員全員ができることから始める


節電対策・・・・・電力会社情報資料の有効活用と職員伝達

ゴミの省力化
職員・３歳以上児に「自分のポケットにハンカチを」運動実施



園児たちに資源の大切さを知らせる
水の出し出っ放し・漏水等の確認



家庭での空き缶回収★責任者は運営状況をＨＰや閲覧しやすいように提示する。
⑥

行政に向けたタイムリーな情★地域・利用者・就職希望者に向けた教育・保育内容が見える園報発信

ホームページを通して、子どもの笑顔、行動など様子がしっかりと伝わるように伝え方を工夫する。
★教育・保育のプロセスを保護者に伝える（園の考えや保育教諭の思い）

教育・保育の様子をよりイメージしやすく伝えるエピソード記録に基づき、ボード・ホームページ・クラス便
り・行事・教育・保育の取り組み発表・園内掲示利用して伝える



正規・非常勤・パート職員も含めて教育・保育の記録（１日の振り返り）の取り方の研修

2.

職員の確保・育成①

職員の働きやすい環境づく★

早期採用計画を明確にする。各園の情報収集を行う

り、待遇改善★

４月に行う県保連・浜松民間園長会主催の合同就職説明会の有効利用を行う★

法人全体、職員全体で、積極的な新規採用活動を実施する。

★

新規採用募集要項を見直しながら計画を立案する★

職員の給与改定による処遇改善を進める。

★

責任を明確した役割分担★

面談・対話を通し、園長・主幹教諭に意見を言いやす環境を作る★

正規職員・パート職員が自己発揮できる職場づくり★

有給休暇を取りやすい人事配置を行う。

★

結婚・育児のしやすい職場環境の構築

法人の基本方針概②

要計画的な研修内容★「選ばれるこども園」をめざした人材育成をする。園内研修の充実★

こども園教育・保育要領改正に向けた法人研修★

実行・実践を確実に行う自己チェック分析★

食育計画作成後の実践食育研修★

ふれあい遊びのための研修・・・・年２回★

正規職員・パート職員がともに同じ研修に参加（年４回吉田たか子氏）(正規・パートとの区別なく全員が研修に参加ができるよう配慮)③

採用関係等対外的にタイムリ★

処遇改善Ⅰ・Ⅱを生かしたキャリアパス実施の研修充実計画★

職員間での情報を共有する。

★就職希望者に向けた教育・保育内容が見える園ーな情報発信

ホームページを通して、子どもの笑顔、行動など様子がしっかりと伝わるように伝え方保育をわかりやすく工夫する。
採用者にわかりやすく求人情報提供をする。
園見学を参加しやすくする

3.

地域への貢献①

地域貢献活動の充実★

親子ひろばのプログラムの充実

手作り離乳食とおやつと試食会



妊婦懇談会（マタニティーカフェ）・・・妊産婦と助産師及び職員懇談会



子育て中の親と職員の交流会（マザースクエア）

親子触れあい遊びクラブ

ベビーマッサージ・・子育てに大切なこと。・１回コース



保育参加・・・子どもとの関わり方や遊びの様子を見て、家１歳～２歳庭での子育ての参考にしてもらう。園の保育内容を見て、感じてもらう。


地域ボランティアの活用とこども園 教育・保育の情報発信をする②

地域に対するタイムリーに情報発信★地域・利用者に向けた教育・保育内容が見える園
ホームページを通して、子どもの笑顔、行動など様子がしっかりと伝わるように保育の伝え方を工夫する。
★教育・保育のプロセスを今後利用しようする人にわかりやすく伝える（園の考えや保育教諭の思い）

教育・保育の様子をよりイメージしやすく伝えるエピソード記録に基づきホームページ等・教育・保育の取り組み発表・園内掲示利用して伝える（園の考えや保育教諭の思い）③

環境を守る取り組み

子育てボランティアの活用

待機児童保護者及び将来保育園・こども園に預けたい保・親子広場での育児相談

護者に情報提供。保護者の悩みの共有・支援

4.

法人、基盤強化①

経営の把握と無駄の排除★予算は現状を想定しながらバランスよく考え立案をし、健全なこども園運営を行う。
事前調査をしっかりと行い、計画的に予算編成をする★責任者は職員に運営状況を丁寧に説明する②

国、市の方針、環境変化に応★

区の情報を確認しながら環境の変化に対応

じた園の経営★

園長会・近隣園と情報交換及び情報共有

３歳未満児は月齢でクラス編成
クラス名
園児歳児
別こもも組
０歳児－
１２

４/１現在

もも組

みかん組

れもん組

１歳児－

１歳児－８２歳児－

１６２歳児－１４

１８

１歳児－５あお組

しろ組

３歳児

４歳児

５歳児

２５２２

１５２

２

２２３２２
組人数

１７

１６

職員数

５４

３２
１８

障害 A
４※ 特別障害児 ３歳児に１名

合計

あか組

障害 A

３

３

２歳児に１名

園児数
年齢０歳児

１歳児

２歳児

３歳児

４歳児

５歳児

計人数

１２２９３２

３２２５２２

１５2

新入園児・・・・・２６人
職員数
園長

１

主幹保育

副主幹

教諭

教諭

１

１

保育教諭

栄養士

調理員

事務員

用務員

育児休業

合 計

２２

１

４

１

１

４３６