ミラノ日本人学校のオンライン授業の取り組み

小学部50名中学部11名

家庭数44

１．オンライン授業の経緯
ミラノ日本人学校がコロナウイルスの影響を受けて、休校が始まったのは２月２４日。当初は１週間の休校だったが、年度末まで休校は続き、卒業式や修了式すら行えなかった。
春休みになり、イタリア現地校は休校中オンラインによって授業が行われている状況を横目に、オンライン授業の影すら見えないミラノ
日本人学校に「２月末からの未履修問題」、「４月以降学校再開が見通せない中での授業の遅れ」など、保護者の不安や要望が大きくなっていった。

イタリア現地校のオンライン授業で使用されている 「zoom」 で、オンライン授業を進めていく企画を立てた。春休み中在宅勤務となっていた職員間で 「zoom」を使用して何度も研修を重ね、４月以降の教育カリキュラムを練り直す作業を連日続けた。

２．職員研修（※別途資料添付）
情報担当教諭が主導となり、以下の研修を行った。
①Zoomのホストになる②アプリからミーティングを開催③参加者を招待④オンライン授業の行い方と想定⑤Zoomの機能について「zoom」の研修と並行して、職員会議を通して教育計画を何度も練り直した。イタリアのニュースを注視しながら、「zoom」を使って保護者会も開催し、今後の見通しや計画を説明することも必要に応じて行った。
また、現地採用教員とも連携して、ともに4月からのオンライン授業づくりに取り組んだ。

３．オンラインサポートによる学級内交流
春休み中、週に２日、旧クラスによる「Zoom」を使用したオンラインサポートを行った。

児童・生徒の半数以上が日本へ一時帰国していること、そして新派遣教員がまだ着任していないこともあり、時差を考えてミラノ時間の午前中（日本時間の夕方）にかけて行った。
担当の教員による健康観察やクイズなどを通じて、自粛生活が続く子どもたち同士・学校をつなぐことを目的とした。

４．春休み中に学校からの情報配信
春休み中にオンラインサポートだけでなく、 「すらら」をはじめとする授業動画配信やオンライン学習教材を児童・生徒が活用できるようにしたり、学校対応に関する「Q＆A」を学校ホームページに掲載するなどの情報配信を行った。

５．課題の共有・計画の練り直し
オンラインサポート期間中、日本の状況の悪化が加速した。一時帰国した子どもが通学するはずの日本の学校が休校となった。転入した子ども達や保護者の思い、ミラノにいる子ども達や保護者の思いを受け止め、課題や状況を全職員で共有した。
そして、日本との７時間の時差を考え、オンライン授業の体制を創り上げた。
その結果、時間割例にあるようにミラノ時間の午前中にオンライン授業を行い、必要に応じて、午後からも学力保障時間を活用することとなった。

また、年間行事計画も練り直しを繰り返し、希望が持てる見通しを子ども達や保護者に発信できるように努めた。

６．オンライン授業の実際休校から５０日後の４月１４日から、オンライン授業を開始することができた。日本に一時帰国している児童・生徒も含め、約９割もの子ども達がオンライン授業を受講することになった。
・可能な限り日本からの参加も考慮して設定した。
・授業日数・出席をカウントし、リアルタイムでの参加が必須である。

・録画配信は、実施しない。
・ミラノ在留教員と日本待機の新派遣教員による授業を実施している。

＜授業を行うにあたり＞オンライン授業を受ける児童・生徒は全員が「zoom」を使用できるパソコンやタブレット端末などを準備してもらうことができた。
また、各教員の自宅からの授業配信となるため、パソコンがない教員には学校のパソコンを持ち出し、「zoom」を使用できる環境を整えた。

授業で使用するワークシート等は事前に担任から保護者のメールアドレスに資料を添付して送る。
そのため、各ご家庭でインターネット環境やプリンター環境の準備を整えていただいた。

＜オンライン授業の実態＞
オンライン授業を始めて１カ月半。
通信状況が悪い時は授業が途切れてしまうことが課題である。
一方、こちらが見て欲しい画像・動画・パワーポイントなどの資料は画面共有を通して、すぐに子ども達の画面に送ることができ、便利に活用できる部分がある。

各教員の授業の工夫や教材・教具をどのように有効に活用するかなど情報を共有し、オンライン授業の質を日々高めている。

７．成果と今後の課題＜成果＞
・オンライン授業における子ども達の学習規律や流れを定着化。
・保護者から期待されていたオンライン授業の要望を満たせた。
・保護者の協力がこれまで以上に増え、連携がより強化された。

＜今後の課題＞
・本来の授業時数は確保できていない。学校再開後に、どのようにして授業数を確保するか。
・ノートや課題をその場で確認できず、写真を送っていただくなど、保護者の協力や支援が必要不可欠。
・特に小学校低学年は、授業中に保護者に横に付いていただくなど、子どもに対する支援が今後も必要である。
・オンライン学習での評価をどのように行うのか。

オンライン授業に向けて

課題１．Zoomの使い方

課題２．オンライン授業の行い方

課題１．Zoomの使い方

課題２．オンライン授業の行い方

課題１．Zoomの使い方

Zoomのホスト（主催者）になるア）ミーティングを開催する

イ）参加者を招待しよう

Zoomのホスト（主催者）になってみようアプリからミーティングを開催する

アプリからミーティングを開催する「新規ミーティング」からミーティングを開催」

パスワードが毎回変わります。

アプリからミーティングを開催する「マイ個人ミーティング」
からミーティングを開催

アプリからミーティングを開催する「マイ個人ミーティング」
からミーティングを開催

URL，ID，パスワー
ドは変わりません。

Zoomのホームページからミーティングを開催する

https://www.zoom.us/Zoomのホームページからミーティングを開催する

Zoomのホームページからミーティングを開催する

Zoomのホームページからミーティングを開催する「パーソナルミーティング」
からミーティングを開催するとURL,ID,パスワードは変わりません。

Zoomのホームページからミーティングを開催する
Zoomのホームページ上の「設定」からいろいろな機能の有効化や無効化ができます

この設定は「新規」のミーティングには反映されませんのでご注意を！

参加者を招待しよう参加者を招待しよう「参加者の管理」
から参加者全員を確認できます。

参加者を招待しよう「招待」をクリック
すると招待画面が開きます。

参加者を招待しよう「招待のコピー」をクリックす
るとURLとミーティングID、パスワードがコピーされます。
※「URLのコピー」はミーティ
ングIDとパスワードはコピーされません。

参加者を招待しよう「招待のコピー」をメールに貼り付け参加者へ送信します。

参加者を招待しよう「許可する」をクリック
すると参加者がミーティングに入れます。

参加者を招待しよう

参加者がミーティングに入ったあとはお好きな画面に切り替えてミーティングを始めてください。

課題１．Zoomの使い方

課題２．オンライン授業の行い方

課題２．オンライン授業の行い方

授業について学習形態・トラブル・実際にやってみて授業で使えるZoomの機能について
画面の共有・チャット・スポットライト・投票

授業について授業について（学習形態）

対話型…Zoomなどのツールを使ってリアルタイムに学習者の様子を見ながら授業を行う方法。
学習者どうしでの会話も可能。
講義型…指導者が授業内容を一方的に解説する方法。
事前録画することで動画配信も可能。

課題型…プリントや課題を配信し、各家庭で取り組んでもらう方法。課題を提出してもらうことで評価することもできる。

授業について（学習形態）
メリット

デメリット

・コミュニケーションを図りながら授業が進められる。
対話型 ・多様な考えを聞くことが出来る。

・授業の進行がネットワークの影響に左右されやすい。
・多人数になると意見を集約するのが難しくなる。

・学習内容をしっかり押さえることが出来る。
講義型 ・指導者のペースで進めることができる。

・学習者の状況が把握しづらい。
・一方的な授業になるため学習者の意欲が低下することも。

・課題を送信したり受け取った・学習者のペースで学習できる。 りするなどメール対応が増える。
課題型
・学習者が大量のプリントアウト・やることが明確である。
が必要になってくる。

授業について（学習形態）○授業実施例
１校時…対話型（４０分）

指導内容を精選し、学習めあてに応じた学習形態を組み合わせましょう。

２校時…課題型（４０分）
３校時…講義型（２０分）＋課題型（２０分）

４校時…課題型（４０分）

授業について（トラブル）
オンライン授業トラブルの一例
・映像、音声の不具合
・招待メールが送信できない
・途中でホスト側の回線が切れてしまう
・途中で生徒側の回線が切れてしまう
・授業開始時に全員そろわない
・授業が伸びてしまう・授業が早く終わってしまう
・学習者が課題やﾜｰｸｼｰﾄの印刷が出来ない授業について実際にやってみて・・・◎顔を見ながら進められる安心感◎パワーポイントは効果的◎児童生徒へオンライン授業のルール徹底をすると授業が進めやすい◎「めあて」や学習課題を明確に△１０人以上になると全体把握が難しい△ノート指導が難しい△相手のネット環境が悪いとどこまで聞こえているのかが分からない△目への負担が大きい

授業で使えるZoomの機能について

Zoomの機能についてパソコンの場合は画面下にメニューが出てきます。

Zoomの機能について・ミュート
・ビデオの停止、開始・背景の変更（仮想背景）
・セキュリティのオプション選択
・参加者の管理・投票・チャット（ファイルのやりとり）
・画面の共有・反応・その他（スポットライト、ﾌﾞﾚｰｸｱｳﾄｾｯｼｮﾝなど）

Zoomの機能について・ミュート
・ビデオの停止、開始・背景の変更（仮想背景）
・セキュリティのオプション選択
・参加者の管理・投票・チャット（ファイルのやりとり）
・画面の共有・反応・その他（スポットライト、ﾌﾞﾚｰｸｱｳﾄｾｯｼｮﾝなど）

画面の共有ついてZoomの機能について（画面の共有）

メニューから「画面を共有」を選択。

Zoomの機能について（画面の共有）

共有したいファイルは事前に立ち上げておくと表示されます。

チャットついてZoomの機能について（チャット）

メニューから「チャット」を選択。

Zoomの機能について（チャット）

メッセージを入れて送信することができます。
ファイルも送信することが出来ます。

投票ついてZoomの機能について（投票）Zoomのホームページ上で「設定」を選択。

Zoomの機能について（投票）「投票中です」を有効にする。

Zoomの機能について（投票）「ミーティング」を選択し「パーソナルミーティング」のページから「投票」の内容を編集する。」

Zoomの機能について（投票）「追加」を選択し必要事項を記入する。

Zoomの機能について（投票）「投票」を使うにはWeb上の「パーソナルミーティング」からミーティングを開催します。

Zoomの機能について（投票）「投票」を選択し「投票の起動」をクリック。

スポットライトついてZoomの機能について（スポットライト）「スポットライト」を使うにはメニュー「参加者の管理」から「…」をクリック。

Zoomの機能について（スポットライト）「スポットライトビデオ」
をクリックし表示したい人を選択する。

Zoomの機能について（スポットライト）

選択した人が参加者全員の画面に拡大表示される