児童発達支援自己評価表(職員が事業所を評価) ※集計表
事業所名：重症心身障害児通園事業所デイサービスセンター幸のつどい
実施日：令和４年

１月 １３日ﾁｪｯｸ項目
利用定員が指導訓練室等スペースとの1 関係で適切であるか

実施者：酒井規代
はい

対象職員数：10人

どちらともいいえ
いえない

改善目標､工夫している点など(手で抽出する)

改善目標､工夫している点など(手で抽出する)

40280

受け入れ拡大のため増員したい。

基準値以下の時あり。看護師不足もある。

550

建物的にできることは行っています。

トイレがいまいち

1000

日々環境整備に取り組んでいます。

820

付箋を使い多職種連携で行っています。

820

できるだけ改善できるように取り組みます。

910

50

5

9 機会を確保しているか

1000

毎月4回以上研修を開催しています。

アセスメントを適切に行い､子どもと保護者のニーズや課題を客観的に分析し10 た上で、児童発達支援計画を作成しているか

550

アセスメントの質の向上を図りたいと考えています。

3528201000910

意味が分からない

910

意味が分からない730

集団活動が特性上難しく適宜組み合わせているとは言えません。

631

前日に翌日の予定表を作成し全職員で共有しています。

820

社内伝言板にて適宜共有を行っています。

10001000730622730

820820

10001

7201

9

生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる環境になっているか。また、子供た

4 ちの活動に合わせた空間となっているか。
業務改善を進めるためのＰＤＣＡサイ
5 クル（目標設定と振り返り）に広く職員が参画しているか保護者等向け評価表により、保護者等に対して事業所の評価を実施するとと6 もに、保護者等の意向等を把握し、業務改善につなげているか
事業所向け自己評価表及び保護者向け
業評価表の結果を踏まえ、事業所として務自己評価を行うとともに、その結果に7よる支援の質の評価及び改善の内容改を、事業所の会報やホームページ等で善公開しているか
第三者による外部評価を行い、評価結
8 果を業務改善につなげているか
職員の資質の向上を行うために､研修の子どもの適応行動の状況を図るために､

11 標準化されたアセスメントツールを使用しているか
児童発達支援計画には、児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」の「発達支援（本人支援及び移行支援）」、「家族支援」「地12 域支援」で示す支援内容から子供の支援に必要な項目が適切に選択され、その上で、具体的な支援内容が設定されているか
児童発達支援計画に沿った支援が行わ13 れているか

適切活動プログラムの立案をチームで行っ
14 ているかな
支援の活動プログラムが固定化しないよう工15 夫しているか
提供子どもの状況に応じて､個別活動と集団16 活動を適宜組み合わせて児童発達支援計画を作成しているか
支援開始前には職員間で必ず打合せを17 し、その日行われる支援の内容や役割分担について確認しているか
支援終了後には､職員間で必ず打合せを18 し､その日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有しているか
日々の支援に関して正しく記録をとる

19 ことを徹底し､支援の検証･改善につなげているか
定期的にモニタリングを行い､児童発達20 支援計画の見直しの必要性を判断しているか
障害児相談支援事業所のサービス担当

21 者会議にその子どもの状況に精通した最もふさわしい者が参画しているか
母子保健や子供・子育て支援等の関係

22 者や関係機関と連携した支援を行っているか(医療的ケアが必要な子供や重症心身障害のある子ども等を支援している場合)
23 地域の保健、医療、障害福祉、保育、教育等の関係機関と連携した支援を行っているか(医療的ケアが必要な子供や重症心身障

関 24 害のある子ども等を支援している場合)
子どもの主治医や協力医療機関等と連係
絡体制を整えているか機
関移行支援として、保育所や幼稚園､認定や保 25 こども園､特別支援学校(幼稚部)等との間で情報共有と相互理解を図っている
護か者
移行支援として、小学校や特別支援学と 26 校(小学部)との間で、支援内容等の情の報共有と相互理解を図っているか連
他の児童発達支援センターや児童発達携支援事業所、発達障害者支援センター
27 等の専門機関と連携し､助言や研修を受けているか保育所や認定こども園、幼稚部等との28 交流や、障害のない子供と活動する機会はあるか

割合：100％

改善目標､工夫している点など(手で抽出する)

改善目標､工夫している点など(手で抽出する)※厚生労働省例示書式

6環
境 2 職員の配置数は適切であるか・
生活空間は、本人にわかりやすく構造体化された環境になっているか。また、制3 障害の特性に応じ、事業所の設備等
整は、バリアフリー化や情報伝達等への備配慮が適切にされているか

回収数：10わからない（自立支援）協議会子ども部会や地域

29 の子ども・子育て会議等へ積極的に参0281000226

32 ついて丁寧な説明を行っているか

820

児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」のねらい及び支援内容と、これに基づき作成され33 た「児童発達支援計画」を示しながら支援内容の説明を行い、保護者から児童発達支援計画の同意を得ているか

90155082010009101000

901037910550

1000

1000

9011000541

加しているか
日頃から子どもの状況を保護者と伝え30 合い、子どもの発達の状況や課題について共通理解を持っているか
保護者の対応力の向上を図る観点から､保護者に対して家族支援プログラム
31 （ペアレント･トレーニング等）の支援を行っているか運営規程､支援の内容､利用者負担等にSNSツールも活用し連携を図っています。

定期的に、保護者からの子育ての悩み34 等に対する相談に適切に応じ､必要な助言と支援を行っているか

保護
父母の会の活動を支援したり､保護者会
者
35 等を開催する等により､保護者同士の連へ携を支援しているかの説
子どもや保護者からの相談や申し入れ明について､対応の体制を整備するととも
責 36 に､子どもや保護者に周知し､相談や申し入れがあった場合に迅速かつ適切に任対応しているか等

前回開催時はコロナの為、日時の変更等ありご迷惑をおかけしましたが、コロナがまた落ち着けばちゃんと開催したいです。

定期的に会報等を発行し、活動概要や37 行事予定､連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信しているか個人情報の取り扱いに十分注意してい38 るか障害のある子どもや保護者との意思の39 疎通や情報伝達のための配慮をしているか
事業所の行事に地域住民を招待する等40 地域に開かれた事業運営を図っているか
緊急時対応マニュアル､防犯マニュアル､感染症対応マニュアル等を策定し､41 職員や保護者に周知するとともに、発生を想定した訓練を実施しているか
非常災害の発生に備え､定期的に避難､42 救出その他必要な訓練を行っているか
非 43 事前に、服薬や予防接種、てんかん発作等の子どもの状況を確認しているか
常食物アレルギーのある子どもについ時
等 44 て、医師の指示書に基づ<対応がされているかのヒヤリハット事例集を作成して事業所
対 45 内で共有しているか
応
虐待を防止するため､職員の研修機会を46 確保する等､適切な対応をしているか
どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて､組織的に決定し､子47 どもや保護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、児童発達支援計画に記載しているか町内会への寄付等では関わらせていた
だいています。

コロナの影響のためできていない避難訓練が職員のみのシュミレーションでしか行えていません。

原則として身体拘束は行いません。

身体拘束は行わない方針