Two Sides
to Ever y Discussion
英語で考え、英語で発信する

Jonathan Lynch
Kotaro Shitoriはじめに

近年の英語教育では、従来の文法を重視した「読むこと」・「書くこと」に代わり、「聞くこと」・「話すこと」を主体とするコミュニケーションの重要性が声高に叫ばれています。
これがはたしてどのような結果をもたらすことになるのか、確かなことは現時点では推測の域を出ません。ですが、ただひとつ明らかなことがあります。それは、よく言われていることですが、英語は世界の人々と意思疎通を図るための単なるツールに過ぎないということです。
海外で生活すると切実に感じることでもありますが、他者に向けて自分の意見を表明することは、自分がどんな人間なのかを相手に深く理解してもらうための最も有効な手段であると同時に、自分の存在を認めてもらうために避けて通れないものでもあります。確かに、協調性が過度に重んじられる日本では、自分の意見を持つこと、そしてそれを主張することは、必ずしも周囲から好意的に受け入れられるとは限りません。それは多くの帰国子女の皆さんが実際に経験していることでもあります。ですが、こうした状況は世界的に見ても極めてまれであると言わざるを得ません。
そうした意味でも、大切なのは近年の英語教育が目指している「英語が話せるようになること」ではなく、まずはその大前提として、「自分の意見をしっかり持つこと」なのです。
ですから、「英語が話せるようになること」を一番の目標に設定する前に、まずは自分の内面とじっくり向き合って、人とは違うあなたらしい考えを持つことに意識の目を向けてください。それができるようになってから、英語というツールを使って発信できるように本格的に努力し始めても遅すぎることはありません。あなたが何者なのかを知ろうとする相手を前にして大事なことは、どう話すかではなく、何を話すかなのです。
本テキストには、「教育」
・「スポーツ」
・「ライフスタイル」
・「科学技術」
・「食文化」
・「ファッション」といった実に多岐にわたる分野から、皆さんにとって身近な話題が数多く取り上げられています。これらのテーマを前にしてあなたはどう考えるのか、ほかの人とは異なる独自の視点からひとつでも多くのユニークかつ説得力ある意見が出ることを、著者として楽しみにしています。
最後になりましたが、本テキストの出版に際し、（株）成美堂編集部の菅野英一氏には大変御世話になりました。この場を借りて心より御礼申し上げます。有難うございました。

Jonathan Lynch
委文 光太郎i本書の使い方
Vocabulary in Context
本文中で使用されている重要な単語や熟語が選び出されています。空欄に入るものを下の選択肢から選んでください。なお、わからない語句でも辞書は使わず、推測して答えてみましょう。

Reading
まずは、辞書を使わずに本文をひと通り読んでみましょう。そしてそれが終わったら、今度は辞書を使用して、わからない単語や熟語の意味を調べながら何度もじっくりと読んでみましょう。最後に、CDを聞きながら音読することをおすすめします。

Note
固有名詞や難しい語句の意味が説明されています。必要な時には参考にしてください。

Comprehension
本文の内容が正確に理解されているかを確認するための質問です。該当する段落の番号を空欄に書き入れた上で、for または against のどちらかを○で囲んでください。

Grammar Point
本文中で使用されている重要な文法事項が、簡潔に解説されています。本文を理解するための参考にしてください。

Writing
自分の意見が英語で書けるようになるための練習です。参考になる例文が数多く提示されていますので、難しいと感じたときはそれらを参考にしてください。

Listening Dictation
何の準備もなくいきなりCDを聞いて空欄を埋める方法も可能ですが、英文のおおよその意味を事前に理解したうえで音声を聞くことをおすすめします。問題が難しい場合は、先生に頼んでCDを何回も聞かせてもらいましょう。

Speaking
毎回のテーマに基づいた会話モデルが提示されていますので、それを使用してクラスメートや先生にあなたの意見を伝えてみましょう。また、Writingで学習した表現もここで積極的に使用してみてください。

Column
毎回のテーマについてさらに深く理解してもらうために、短いコラムが載せてあります。
時間があれば、ぜひ読んでください。

iii

CONTENTS
Part I
Unit 1

Education and Sports
University Entrance in Autumn .......................................... 1〈大学は秋入学にすべきである〉

Unit 2High School Sports Clubs.................................................. 6〈高校の部活は厳しすぎる〉

Unit 3Fingerprint Attendance System.......................................... 11〈授業の出欠には指紋認証を使うべきである〉

Unit 4Foreign Sports Players ...................................................... 16〈プロスポーツにもっと外国人選手を使うべきである〉

Part II

Lifestyle

Unit 5Experiences vs. Material Goods ......................................... 21〈物よりも経験を買う方が得である〉

Unit 6First Date ....................................................................... 26〈初デートは男性がお金を払うべきである〉

Unit 7

Consumption Tax ............................................................ 31〈消費税は 15％に引き上げるべきである〉

Unit 8

Female Pop Groups.......................................................... 36〈女性アイドルグループは若い子に良い影響を及ぼさない〉

Part III

Technology in Society

Unit 9Social Networking Services ............................................... 41〈SNS は有益なメディアである〉

Unit 10

Using Smartphones while Walking ..................................... 46〈歩きスマホは違法にすべきである〉

Unit 11

iPhone vs. Android .......................................................... 51〈iPhone は最高のスマートフォンである〉

Unit 12

Video Gaming................................................................. 56〈ゲームで遊ぶのは時間の無駄である〉

Part IV

Food and Culture

Unit 13

Celebrating Foreign Festivals ............................................ 61〈外国のお祭りを祝うのは悪いことではない〉

Unit 14

Eating on the Train .......................................................... 66〈電車内でものを食べても構わない〉

Unit 15

Ramen .......................................................................... 71〈ラーメンは体に良くないので食べないほうがよい〉

Unit 16

Bread vs. Rice ................................................................. 76〈朝食はご飯よりもパンである〉

Part V

Appearance and Personality

Unit 17

Blood Types .................................................................... 81〈血液型で人の性格は正しく分類できる〉

Unit 18

Cosmetic Surgery ............................................................ 86〈美容整形は悪いことではない〉

Unit 19

Ear Piercing .................................................................... 91〈ピアスはするべきでない〉

Unit 20

Wearing Perfume ............................................................. 96〈香水をつけるのは悪いことではない〉

UNIT

1University Entrancein Autumn

入学式といえば、桜が満開の春を思い出す人も多いでしょう。
ですが、日本のような 4 月入学は世界では少数派で、9 月が主流です。
あなたはどちらが良いと思いますか。

Vocabulary in Context
次の下線部に入る語句を以下の語群から選んでください。

1. It isto expect the university system to change quickly.

2. This freshman course will help to
3. English skills are

your average TOEIC score.

for students in this globalized world.

4. University students

study abroad if they have the chance.

5. This autumn, my club is going tofestival.
6. Finding a job is a(n)ought toa performance for the school
challenge, but I will do my best.

vitalraiseorganize

1

huge

unrealistic

UNIT 1

テーマ

大学は秋入学にすべきである
02

For

5

10

15

1 In Japan, the academic year starts in the spring. This isproblematic and, in fact, should be changed.
2 Firstly, we must consider what is normal at universities inother countries. Data show that about 70 percent of universities aroundthe world start their academic year in the autumn. Japan ought to change
to the global standard.
3 Furthermore, because our schedule is different from foreign
universities, it is difficult for Japanese university students to study abroad.
If we synchronize our academic year with foreign countries, thenJapanese students can more easily study at universities in other countries.
Studying abroad is vital to help students gain a global outlook.
4 Finally, with this change, foreign students and researchers can moreeasily enter Japanese universities. More foreign people wouldinternationalize our campuses and help to raise the quality of teachingand research.

03

5 Some people suggest that the Japanese academic year

Against should start in autumn. This is not a good idea for the following

20

2530reasons.
6 Firstly, we must consider the Japanese character. In Japan, people
organize their lives according to the rhythm of the four seasons. Spring is
the season for us to start new things. The appearance of the cherry
blossoms, the fresh green leaves and the warm weather all help tomotivate new students.
7 Autumn, on the other hand, is the first step towards the bleak winter.
Leaves fall to the ground, flowers wither and the days grow colder anddarker. It is hardly the best season for a bright start to university life.
8 In addition, changing to an autumn start for universities would cause
huge disruption. It would mean that elementary schools, junior highschools and high schools would also have to change, and therefore theproposal is unrealistic.

2

UNIT 1Note
academic year 学年（度） problematic 問題のある global standard 国際標準 synchronize Awith B ＡをＢと一致させる outlook 視野 internationalize ~ 〜を国際化する rhythm リズム
cherry blossom 桜の花 fresh green leaves 新緑（初夏の頃の若葉の緑） motivate ~ 〜にやる気を起こさせる bleak 寒々とした wither 枯れる、しおれる disruption 混乱 elementary school 小学校Comprehension

Note

次の文は本文の内容を要約したものです。該当する段落の番号を空欄に書き入れて、for または against のどちらかを○で囲んでください。

123456Grammar Point
不定詞の意味上の主語 ： for + 名詞 + to do
1. … it is difficult for Japanese university students to study abroad.
2. Spring is the season for us to start new things.
1. は「〜が…すること」を意味する名詞用法で、2. は「〜が…するための」を意味する形容詞用法である。この他に「〜が…するように」を意味する副詞用法がある（ 例 を参照）。

例 The police officer stopped the car for the children to cross the street.

3UNIT 1Writing
次の例文を参考にして、 we must consider… の表現を学びましょう。
この表現を使用することで、自分の意見を主張することができます。なお、considerの後には名詞（1. を参照）や名詞節（2. を参照）などがきます。

1. Firstly, we must consider the Japanese character.
2. Firstly, we must consider what is normal at universities in other countries.
さらに詳しく意見を主張したい時は、以下のように書くこともできます。

3. We must consider the global standard. Most countries have an autumnstart.
それでは、下欄の for か against を○で囲んで、空欄を英語で埋めてみましょう。

I am for / against this proposal.
We must consider

Listening Dictation

04

CD を聞いて次の空欄を埋めましょう。

1. We must consider the Japanese climate. 1)() often 2)()

Japan in September, so it is not a good time to start school.
2. Japan 1)() has pleasant 2)() in autumn, so it is a goodtime to start school.
3. I want to spend a year studying 1)(2)(), so I think it might be a good).

4

UNIT 1

Speaking......
......
......
......

次の会話モデルを使用して、クラスメートや先生にあなたの意見を伝えてみましょう。また、先ほど学習した表現も積極的に使用して下さい。

ADo you think the start of the university
academic year should be moved toautumn?

BABA
B

Yes, I think so. ORABABAI see.

No, I don’t think so.

Why do you think that?
[reason]
OK. Anything else?
Also,How about you? What do you think?
I (also) think it should.

ORI (also) don’t think it should.

Why do you say that?
[reason]

nmulCo2012年に東京大学は秋入学への全面移行を目指しましたが、実施は当分見送るという結果になりました。ちなみに、あるデータによると日本の4月入学は世界的にもかなり珍しく、215カ国中、インドなどわずか7カ国だけのようです。
そもそも日本はなぜ4月入学なのでしょうか。西洋から教育が導入された明治時代初期の入学時期は、実は9月でした。しかし、1886年に政府の会計年度が現在と同じ4月開始に変更されると、学事暦もそれに合わせることが望ましいと考えられるようになりました。さらに、同じ年の徴兵令改正によって、軍への入隊届出期限が9月から4月に早まると、師範学校に優秀な生徒が集まらないかもしれないと危惧する声が出てきました。こうした事態を避けるためにも、現在のような4月入学に徐々に移行していったと言われています。

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