文部科学省「社会システム改革と研究開発の一体的推進」戦略的環境リーダー育成拠点形成
MEXT “Integrated Promotion of Social Reform and Research and Development” Building Training Bases of Strategic Environmental Leaders Program「地域からESDを推進する女性環境リーダー」シンポジウム

地域・女性・ESD 日本とアジアを結ぶネットワーク“Women Leaders Promoting ESD Based on Local Community” Symposium

Local Community, Woman, and ESD

Networks Linking Asia and Japan

報告書
Report2013 年 11月16日（土）10:00 ‒ 16:00
神戸女学院大学

エミリー・ブラウン記念館 202 号室November 16, 2013 (Saturday) 10:00 – 16:00
Room 202, Emily Brown Memorial Hall, Kobe College

1「地域から ESD を推進する女性環境リーダー」シンポジウム

刊行のことば
Message from Dean

人間科学部 環境・バイオサイエンス学科



教授

遠藤 知二
文部科学省「社会システム改革と研究開発の一体的推進」の「戦略的環境リーダー育成拠点形成」の1つとして、2009年より神戸女学院大学大学院 人間科学研究科が中心となって取組んできた「地域からESD を推進する女性環境リーダー」が5年の実施期間の最終年度を迎えるにあたり、今までの成果を明らかにし、今後を展望するためのシンポジウムを企画しました。そのシンポジウムのタイトルが、「地域・
女 性・ESD

日 本 と ア ジ ア を 結 ぶ ネ ッ ト ワ ー ク（Local Community, Woman, and ESD: Networks

Linking Asia and Japan）」です。
その企画書の中では、こう書きました。
「このプロジェクトでは、さまざまな環境問題に取組んできた日本のすぐれた科学技術の知見とともに、日本の社会が培ってきた市民活動や市民参画のあり方を学ぶことで、地域に根ざした ESD を推進できる女性環境リーダーの育成をめざしてきました。生活スタイルや地域社会を持続可能なものに転換していくためには、女性環境リーダーはきわめて重要な役割を果たします。
また、このプロジェクトはアジア諸国から受入れた留学生と日本人学生が互いに刺激を受けながら学ぶ場をつくっています。大学間ネットワーク、学生同士の交流を通じてできる人的ネットワーク、また地域のコミュニティと人とをつなぐネットワークなど、それぞれは小さなネットワークかもしれません
が、それらが重層的に形成されていくことで本学が環境リーダー育成のための『小さな』拠点のモデルとして機能することも、このプロジェクトが構想してきたことでした。」
実際にこのシンポジウムを開催した後での思いとして、「地域」と「女性」と「ESD」という3つのキー
ワードの組合せは、プログラムを実施しているわれわれにとってだけでなく、ESD の今後にとってもきわめて重要なものだと再確認できたという感が強まりました。シンポジウムの前半では、「ESD プロ
グラムの成果から女性環境リーダーの役割を考える」として、アジアの各大学や西宮市の NPO 法人からこのプログラムに参画していただいている先生方とプログラム修了生をお招きし、それぞれの立場か
らこのプログラムに何を期待しているか、女性環境リーダーの役割とは何かなどを話してもらいました。
後半は、本シンポジウムの中核となる部分で、日本とアジア諸国を場として結びつけながら、地域、女性、ESD をさまざまな角度から報告してもらいました。今後の ESD 推進を各方面から期待されている
ことが、いまさらながらわかったということが大きな成果といえるかもしれません。
独立行政法人 科学技術振興機構、西宮市、一般財団法人 日本国際協力センター、NPO 法人 こども
環境活動支援協会（LEAF）、アジア諸国の大学関係者、本学教職員など、日頃から ESD プログラムの運営と本シンポジウムの開催にあたってご協力いただいた多くの方々に改めて感謝の言葉を申し上げます。

「地域から ESD を推進する女性環境リーダー」シンポジウム

2目次
刊行のことば 

2

1．関係各位挨拶 

5

遠藤 知二 教授（神戸女学院大学 人間科学部）

5

飯 謙 教授（神戸女学院大学 学長）6

河野 昌弘 市長（西宮市）

7

山下 廣順 プログラム主管（独立行政法人 科学技術振興機構）

9

2．報告者プロフィール一覧 11

3．報告資料一覧 

13

午前の部

ESD プログラムの成果から女性環境リーダーの役割を考える

101 Teresita Ramos Perez 教授（フィリピン

アテネオ・デ・マニラ大学）

102 Inneke F. M. Rumengan 教授（インドネシア

19

103 Hoang Hai 教授（ベトナム

ダナン大学）

26

104 Gao Lingbiao 教授（中国

華南師範大学）

36

105 長手 聖美 氏（NPO法人 こども環境活動支援協会）

44

106 Alma Bernadette L. Regalado 氏（フィリピン

48

午後の部

3

サムラトランギ大学）

15

地域・女性・ESD

パシグ川再生委員会）

日本とアジアを結ぶネットワーク

201 平川 伸明 氏（一般財団法人 日本国際協力センター）

52

202 小川 雅由 氏（NPO法人 こども環境活動支援協会）

58

203 武中 桂 特任助教（神戸女学院大学）

63

204 Velma I. Grover 客員准教授（神戸女学院大学）

68

205 遠藤 知二 教授（神戸女学院大学）

74

4．総合討論 78

あとがき 

90「地域から ESD を推進する女性環境リーダー」シンポジウム

Contents
Message from Dean 

2

1. Welcome Remarks and Greetings 

5Prof. Tomoji Endo（School of Human Sciences, Kobe College）

5

Prof. Ken Ii（President, Kobe College）

6

Mayor Masahiro Kouno（Nishinomiya City）

7

Prof. Koujun Yamashita（Japan Science and Technology Agency）

9

2. Speaker’s Biographies 

11

3. Report Materials 

13Session Ⅰ R econsidering Roles of Women Environmental Leaders with Looking Back Activities
of ESD Program
101  Prof. Teresita Ramos Perez（Ateneo de Manila University）

15102  Prof. Inneke F. M. Rumengan（Sam Ratulangi University）

19103  Prof. Hoang Hai（The University of Danang）

26

104  Prof. Gao Lingbiao（South China Normal University）

36

105  Ms. Satomi Nagate（Learning and Ecological Activities Foundation for Children）

44106  Ms. Alma Bernadette L. Regalado（Pasig River Rehabilitation Commission）

48

Session Ⅱ L
 ocal Community, Woman, and ESD: Networks Linking Asia and Japan
201  Mr. Nobuaki Hirakawa（ Japan International Cooperation Center）

52

202  Mr. Masayoshi Ogawa（Learning and Ecological Activities Foundation for Children）

58

203  Dr. Katsura Takenaka（Kobe College）

63

204  Assoc. Prof. Velma I. Grover（Kobe College）

68

205  Prof. Tomoji Endo（Kobe College）

74

4. Discussion 

78

Closing Remarks 90「地域から ESD を推進する女性環境リーダー」シンポジウム

41．関係各位挨拶

Welcome Remarks and Greetings

遠藤 知二 教授（神戸女学院大学 人間科学部）

Prof. Tomoji Endo（School of Human Sciences, Kobe College）

Ladies and Gentlemen, good morning.
I am Tomoji Endo, Dean of Graduate Schoolof Human Sciences, Kobe College. I’d like to say
関係各位挨拶

short welcome remarks. Thank you very much foryour participation to today’s symposium.
I am honored to held the symposium“Local
Community, Woman and ESD : Networks Linking
Asia and Japan”today. This is a symposium of
our ESD program,“Environmental Leaders
Promoting ESD based on Local Community”.This
ESD Program is one of the projects adopted as“Building Training Bases of Strategic Environmental
Leaders”of“Integrated Promotion of Social System Reform and Research and Development”.This isa big program, which is promoted by Japan Science and Technology Agency. This is financially
supported by MEXT.
Our ESD program is only a small part of the whole program. We have conducted the program
since 2009. This year is the last year of financial support. Then we planed the symposium to lookback the results of the ESD program and feed back the results to future program.
Today we invite four Asian professors and two Japanese lecturers contributing to our ESD
program. We also invite two specialists engaging in ESD in Japan and Asia long time as guest
speakers. In addition, we invite one of finished students of the ESD program. And three speakers
from Kobe College will give talks. I believe that the keywords of“Local Community”,“Woman”, and“International collaboration”are inseparable key concepts to promote ESD. I expect this meeting will
be fruitful for all members of participants.
I’d like to express special thanks to all speakers and all participants, again. Thank you for yourattention.

5「地域から ESD を推進する女性環境リーダー」シンポジウム

飯 謙 教授（神戸女学院大学 学長）

Prof. Ken Ii（President, Kobe College）

Ladies and gentlemen, thank you very muchfor coming to Kobe College. I am very happy totell you,‘welcome to Kobe College’in this
関係各位挨拶

wonderful occasion, in the beginning of this
symposium,“Local Community, Woman and ESD :Networks Linking Asia and Japan.”I am sure that
this symposium will be fruitful. I am grateful toyou, Mr. Kouno, Mayor of Nishinomiya City, andProf. Yamashita, from Japan Science andTechnology Agency, for supporting our activities.
Kobe College was established in 1875. Now we have 138th. year. Our college was established by
two women missionaries from the United States. That was the Meiji era, the dawn of the modern
Japan. One of our founders, Eliza Talcott, grew up in the state of Connecticut in the 19th century.
She was an 8th generation of the immigrant from England to America. Her father reclaimed anddeveloped a wilderness and established a town, the town where she grew up. She learned that sheshould find what was needed for the town and for others. She studied at the normal school andbecame a teacher. She taught in the high school for several years and worked for the emancipationof slaves from the south part of the United States during the American Civil War in the 1860s. She
learned to respect others, to live with others and to harmony with others. Then she applied for
missionary work, and she brought a message to Japan to respect others, to live with others, toharmony with others. That became our motto‘Love your God, love your neighbor’, that means, torespect others, to live with others, to harmony with others.
I think that we can apply this spirit to the environmental studies -- to respect others, to livewith others, and to harmony with others. I am sure that this is the purpose of Kobe College and the
purpose of this program will cross in this point. I am sure, again, that the symposium, today, will bea fruitful time for us all. Thank you very much.

「地域から ESD を推進する女性環境リーダー」シンポジウム

6河野 昌弘 市長（西宮市）

Mayor Masahiro Kouno（Nishinomiya City）

   Good morning. I am Masahiro Kouno, Mayor of
Nishinomiya City. Welcome to Nishinomiya.
皆さん、おはようございます。西宮市長の河野で関係各位挨拶

ございます。本日は「地域から ESD を推進する女性環境リーダー」のシンポジウムが、関係各位のご尽力によりまして、このように盛大に開催されます
こと、心からお喜び申し上げます。また、環境行政
をはじめまして、日ごろより本市行政のいろいろな分野にわたりまして、皆さまにはご支援をいただいております。この場をお借りいたしまして厚く御礼申し上げます。さて、今年度、本市は文教住宅都市宣言50周年、そして2003年に環境学習都市宣言をいたしましてから10周年という節目の年を迎えました。
本市では、環境学習都市宣言の基本理念となります持続可能なまちづくりを目指しまして、さまざまな施策を推進しているところでございます。今年（2013年）の4月からは、本市の全域で循環型社会の形成を目指しまして、その他プラスチック容器包装の分別収集を行っております。また、マイバッグでの買い物を推進し、ゴミの減量とレジ袋の原材料となる石油の消費を減らすことを目的として、レジ袋削減の推進キャンペーンを実施しているところでございます。市内の事業者の皆さまにも大変ご協力をいただいております。
昨年度末の3月には、「未来につなぐ生物多様性にしのみや戦略」を策定いたしまして、本市の海と山と川という、素晴らしい自然に恵まれた環境を次世代に引き継ぐための努力をしているところでございます。特に広田山公園にございますコバノミツバツツジ群落が現在衰退をいたしておりますので、その再生のための取組みを進めているところでございます。
また、環境学習都市宣言の行動憲章では各主体のパートナーシップの精神に基づき、地域社会に根づいた環境活動の推進をうたっております。西宮には市立中学校が20校ありますけれども、中学校区ごとにエココミュニティ会議の設置をお願いしております。現在は、19のエココミュニティ会議が設置できておりますが、このエココミュニティ会議では市民、事業者、行政などさまざまな立場の方々が参画し、各地域の課題を自ら考えてそれぞれの地域の特色を生かした活動の展開をお願いしており、皆さんに頑張っていただいております。
私たちをとりまく環境に関する諸課題を解決していくためには、このエココミュニティ会議のような地域社会でのネットワークづくりが今後ますます重要となってまいります。このたびの神戸女学院大学
大学院が取組んでおられる「地域から ESD を推進する女性環境リーダー」や、大学が取組んでおられる「地域創りリーダー養成プログラム」では、さまざまな視点から環境問題にアプローチできる人材の育成、それによって地域社会に貢献することのできる女性リーダーの育成を目的としていると伺っております。このプログラムに参加しておられる方々が未来の地域社会を担う人材に成長され、それぞれの地域でリーダーとなられますことを大いに期待しているところでございます。

7「地域から ESD を推進する女性環境リーダー」シンポジウム

結びになりますが、本日のシンポジウムが国際的な環境問題について理解を深めていただく上で実りあるものとなりますことを、そしてご参加いただきました皆さまがご活躍されますよう心よりお祈り申し上げて、シンポジウムの開催にあたりましてのお祝いの言葉とさせていただきます。
本日は皆さま、誠におめでとうございます。ありがとうございました。

関係各位挨拶
「地域から ESD を推進する女性環境リーダー」シンポジウム

8山下 廣順 プログラム主管（独立行政法人 科学技術振興機構）
Prof. Koujun Yamashita（Japan Science and Technology Agency）

私は、文部科学省の「環境リーダー育成プログラ
ム」を統括するプログラム・オフィサーを務めております。このプログラムには、17の大学のプロジェ
関係各位挨拶

クトが採択されていますが、発足から5年経過した
昨年度で5大学の財政支援が終わっています。神戸女学院大学は、今年度でそれが終了します。ただし、その後も、プロジェクトとしては自己資金で引き続き進めていただきたいと申しておるところでございます。教育は、そんなに短期で終わるのではなくて、
もっと長期的な展望の下にやるべきだと考えるからであります。
そもそも環境リーダーのプログラムが始まったのは、2007年、第1次安倍政権のときに、イノベーショ
ン25という長期的指針が示され、2025年までに環境関連の問題の取組みをどうするのかという、非常に長期的な展望が出されたことによるわけです。それに基づいてこの環境リーダーのプログラムが2008年
からスタートしましたが、このとき、研究開発の国際化、持続可能な社会の構築  ― これは環境問題で一番重要であり、サステイナビリティーが非常に強調されました。さらに、これを進めるにあたって、ワー
ルドクラスのリーダーの育成を進めなくてはならない、そのためには、特に大学院の教育システムの改革が必要である。なかでも、各国からの留学生と日本人の大学院生が、国際的な雰囲気の中で一緒に教育を受けながら、環境問題の解決のために研究を進めていくことが有意義であろうといわれております。
通常、大学院はそれぞれの研究科のみで運営することが一般的なやり方ですが、そうではなくて、複数の研究科の専門領域や、あるいは他の分野が一緒になって1つの教育システムを作り上げる「拠点形成」
が大学にとって重要になってくるわけです。したがって、その教育プログラムとして、環境科学、環境
技術あるいは環境政策などのみならず、もっと極端に言えば哲学的な側面まで含めた教育、特に
holistic view、deep thinking が不可欠になり、それをいかに身に付けるかが問われることになります。
skill とか knowledge だけではなく、ここではリーダーシップの習得が必須となります。大学としても、リーダーシップ教育というのは初めての試みでございまして、どういう方法で進めていったら良いのか、
それを5年間模索しながらある方向を出していくということになるかと思います。この教育の中で一番大事なことは、フィールド研修であり、自ら実践の場を体験する、特に国内外での長期にわたるインターンシップ等のフィールド研修は非常に大事で、そこで問題を発掘し、解決し、提案をする、そういうリー
ダーとしてあるべき素養を身に付けていくことが必要であると思っております。環境リーダー育成のプ
ログラムは、要するに大学の実験室に閉じこもっているのではなく、社会全体を実験場として実施するものです。そういう捉え方で研究教育を進めることが大事だと思います。
採択された17大学の現在までの状況を見ますと、5年が終了したこの3月の時点で、長期コースでは、外国人800人、日本人500人の合計1,300人、基本（短期）コース（外国人のみ、1年間）では800人の環境リーダーが育成され、79カ国から学生を受入れています。特に中国、インドネシア、ベトナムが非常9「地域から ESD を推進する女性環境リーダー」シンポジウム

に多く、半分以上を占めています。学生の受入れは、長期コースである修士課程、博士課程、それから
基本コース（1年）と3つに分かれており、修士課程、博士課程で受入れた学生が1,300人ということです。
あと2年続きますので、そのときまでには多分1,500人ぐらいになるのではないかと思います。現在までのところおよそ47億円の経費が投下されています。大学教育の中で、1人養成するのに数百万円かかるというのが一般的な話だと思いますが、その線に沿った経費ではないかと思います。最終的にはおそら
く60億円ぐらいが使われるのではないかと思っております。
神戸女学院大学についてちょっとお話ししておきますと、そもそも採択されたときに、他の16大学に比べて、女子大でしかも規模も小さく、はたして採択したのは良いけれども、どこまでやれるかという懸念がございました。しかし、関係教員等をはじめ大学の努力によりまして、基本コースは外国からの学生、修士課程は日本人の学生というふうなシステムを作られ、ビデオシステムも充実されまして、1す。非常に努力をされて、大学として立派な成果を上げられているのではないかと思います。とりわけ特徴的なことは、先ほど市長からもお話がありましたように、地域に密着した環境リーダーの育成、あ関係各位挨拶

年に5名くらいを育成するということで、現在まで6カ国から19名ほどの外国人学生が育成されておりま

るいは ESD 教育ということでございまして、それは自治体や企業と連携しながら進めておられるということかと思います。
これからのこのプログラムは、やはり先ほどいいましたように継続して欲しいということと、それから修了生と大学との間のネットワークをいかにきちんと作っていくかということが大事になるかと思います。リーダーシップを身につけた学生がこれから社会で活躍することを期待しているところでございます。ありがとうございました。

「地域から ESD を推進する女性環境リーダー」シンポジウム

102．報告者プロフィール一覧
Speaker’s Biographies

Teresita Ramos Perez 氏

Prof. Teresita Ramos Perez

アテネオ・デ・マニラ大学（フィリピン）Ateneo de Manila University
環境科学学部 教授（the Philippines）
専門：陸水学、バイオレメディエーション、 Depertment of Environmental Science
水質研究
major: Liminology, Bioremeditation, Water
quality studies

Inneke F.M. Rumengan 氏

Prof. Inneke F.M. Rumengan

報告者プロフィール一覧

サムラトランギ大学（インドネシア）
Sam Ratulangi University
水産学・海洋科学学部 教授（Indonesia）
専門：バイオテクノロジーを用いた環境研 Faculty of Fisheries and Marine Science究
major: Environmental Studies with
Biotechnological Approaches

Hoang Hai 氏

Prof. Hoang Hai

ダナン大学（ベトナム）
国際学部 部長 教授
専門：環境経済評価、科学技術のリスク
分析、環境教育、環境政策分析

The University of Danang（Vietnam）
International Cooperation Department
major: Environmental Economic Evaluation,
Risk Analysis of Technology, Environmental
Education, Environmental Policy Analysis

Gao Lingbiao 氏

Prof. Gao Lingbiao

華南師範大学（中国）
環境教育センター、基礎教育カリキュラム
研究センター、カリキュラム研究・教材開発研究所 教授
専門：教育学、環境教育

South China Normal University（China）
Centre of Environmental Education,
Centre of Curriculum Studies in Basic
Education, Institute of Curriculum Studies& Teaching Material Development
major: Pedagogy, Environmental education

長手 聖美氏

Ms. Satomi Nagate

NPO法人 こども環境活動支援協会（西宮市） Learning and Ecological Activities
事務局次長
Foundation for Children（Nishinomiya, Japan）
Deputy Director

Alma Bernadette L. Regalado 氏

Ms. Alma Bernadette L. Regalado

パシグ川再生委員会（フィリピン）神戸女学院大学 ESD プログラム1期修了生
専門：環境科学

Pasig River Rehabilitation Commission（the Philippines）
major: Environmental Scinece

11 「地域から ESD を推進する女性環境リーダー」シンポジウム

Mr. Nobuaki Hirakawa

一般財団法人 日本国際協力センター
総務部長兼国際交流部長

Japan International Cooperation Center
General Affairs Department &International Exchanges Department,
Managing Director

小川 雅由氏

Mr. Masayoshi Ogawa

NPO法人 こども環境活動支援協会
事務局長

Learning and Ecological Activities
Foundation for Children（Nishinomiya, Japan）
Director

武中 桂氏

Dr. Katsura Takenaka

神戸女学院大学
人間科学部 環境・バイオサイエンス学科
特任助教
専門：環境社会学

Kobe College
Department of Biosphere Sciences,
School of Human Sciences
Research Assistant Professor
major: Environmental Sociology

Velma I. Grover 氏

Assoc. Prof. Velma I. Grover

神戸女学院大学
人間科学部 環境・バイオサイエンス学科
客員准教授
専門：廃棄物管理

Kobe College
Department of Biosphere Sciences,
School of Human Sciences
major: Waste Management

遠藤 知二氏Prof. Tomoji Endo

神戸女学院大学
人間科学部 環境・バイオサイエンス学科教授
専門：動物生態学

Kobe College
Department of Biosphere Sciences,
School of Human Sciences
major: Animal Ecology〈司会〉〈Chair〉

寺嶋 正明氏Prof. Masaaki Terashima

神戸女学院大学
人間科学部 環境・バイオサイエンス学科
教授
専門：食品科学

Kobe College
Department of Biosphere Sciences,
School of Human Sciences
major: Food Chemistory

報告者プロフィール一覧

平川 伸明氏「地域から ESD を推進する女性環境リーダー」シンポジウム123．報告資料一覧

Report materials

文部科学省「社会システム改革と研究開発の一体的推進」戦略的環境リーダー育成拠点形成「地域から ESD を推進する女性環境リーダー」シンポジウム

地域・女性・ESD

日本とアジアを結ぶネットワーク

2013年11月16日（土）10:00－16:00（9:30 開場）
神戸女学院大学 エミリー・ブラウン記念館 202号室

10:00－10:10

主催者挨拶

10:10－10:20

来賓挨拶

報告資料一覧



10:20－12:00

 藤知二 教授（人間科学部）
遠
飯 謙 教授（学長） 野昌弘 市長（西宮市）
河
山下廣順 プログラム主管（独立行政法人 科学技術振興機構）

午前の部

ESD プログラムの成果から女性環境リーダーの役割を考える

司会：遠藤知二 教授（神戸女学院大学）

101 10:20－10:35 環境的危機に直面するフィリピンの女性
Teresita Ramos Perez 教授（フィリピン アテネオ・デ・マニラ大学）
102 10:35－10:50 インドネシアにおける女性環境リーダーへの期待像
Inneke F.M. Rumengan 教授（インドネシア サムラトランギ大学）
103 10:50－11:05 ベトナムの環境活動における女性の役割
Hoang Hai 教授（ベトナム ダナン大学）
104 11:05－11:20 中国における女性環境リーダーへの期待像
Gao Lingbiao 教授（中国 華南師範大学）
105 11:20－11:35 西宮の地域社会における ESD 実践事例及び女性の役割
長手聖美 氏（NPO 法人 こども環境活動支援協会）
106 11:35－11:50 ESD を学ぶことで広がった視野
Alma Bernadette L. Regalado 氏（フィリピン パシグ川再生委員会）
11:50－12:00 質疑応答

12:00－13:15

昼食

13:15－16:00

午後の部

地域・女性・ESD

日本とアジアを結ぶネットワーク

司会：寺嶋正明 教授（神戸女学院大学）

201 13:15－13:35 日本の ESD からアジアの ESD へ（北九州市を事例として）
平川伸明 氏（一般財団法人 日本国際協力センター）
202 13:35－13:55 環境学習を通した人づくり、まちづくり
小川雅由 氏（NPO 法人 こども環境活動支援協会）
203 13:55－14:15 震災復興と地域女性の実践 −東日本大震災被災地・宮城県北上町の事例から−
武中 桂 特任助教（神戸女学院大学）
14:15－14:30 休憩
204 14:30－14:50 リージョナル VS グローバル − ESD のカリキュラムとネットワーキング−
Velma I. Grover 客員准教授（神戸女学院大学）
205 14:50－15:10 ESD プログラムからの学びと今後の展望
遠藤知二 教授（神戸女学院大学）
15:10－16:00 総合討論

16:00

     

閉会

17:00

     

懇親会

於：ラウンジ13 「地域から ESD を推進する女性環境リーダー」シンポジウム

MEXT“Integrated Promotion of Social Reform and Research and Development”Building Training Bases of Strategic Environmental Leaders Program“Women Leaders Promoting ESD Based on Local Community”Symposium

Local Community, Woman, and ESD:Networks Linking Asia and Japan
November 16, 2013（Saturday）10:00－16:00（opens at 9:30）
Room 202, Emily Brown Memorial Hall, Kobe College

10:00－10:10

Welcome Remarks

10:10－10:20

Greetings

10:20－12:00

 ayor Masahiro Kouno（Nishinomiya City）
M
Prof. Koujun Yamashita（Japan Science and Technology Agency）

Session I
Reconsidering Roles of Women Environmental Leaders with Looking Back
Activities of ESD Program

報告資料一覧

 rof. Tomoji Endo（School of Human Sciences）
P
Prof. Ken Ii（President）

Chair: Prof. Tomoji Endo（Kobe College）

101 10:20－10:35 The Filipino Woman Amidst the Environmental Crisis
Prof. Teresita Ramos Perez（Ateneo de Manila University）
102 10:35－10:50 Expectations for Women Environmental Leaders in Indonesia
Prof. Inneke F.M. Rumengan（Sam Ratulangi University）
103 10:50－11:05 The Role of Women in Environmental Activities in Vietnam
Prof. Hoang Hai（The University of Danang）
104 11:05－11:20 Expectations for Woman Environmental Leaders in China
Prof. Gao Lingbiao（South China Normal University）
105 11:20－11:35 ESD Practical Activities and Women Leadership for the Local Communities in Nishinomiya
Ms. Satomi Nagate（Learning and Ecological Activities Foundation for Children）
106 11:35－11:50 How ESD Widened My Perspective
Ms. Alma Bernadette L. Regalado（Pasig River Rehabilitation Commission）
11:50－12:00 Q&A

12:00－13:15

Lunch

13:15－16:00

 ession II
S
Local Community, Woman, and ESD: Networks Linking Asia and Japan
Chair: Prof. Masaaki Terashima（Kobe College）

201 13:15－13:35 From“Japanese ESD”to“Asian ESD”
（Case in City of Kitakyushu）
Mr. Nobuaki Hirakawa（Japan International Cooperation Center）
202 13:35－13:55 Human and City Development through Environmental Education
Mr. Masayoshi Ogawa（Learning and Ecological Activities Foundation for Children）
203 13:55－14:15 Women’s Role in Reconstruction after the Great East Japan Earthquake
		－ a Case Study of One of the Worst Hit Areas: Kitakami-cho, Miyagi, Japan
Dr. Katsura Takenaka（Kobe College）
14:15－14:30 Break204 14:30－14:50 Regional versus Global: Curriculum and Networking ESD
Assoc. Prof. Velma I. Grover（Kobe College）
205 14:50－15:10 Lessons from the ESD Program and Future Perspectives
Prof. Tomoji Endo（Kobe College）
15:10－16:00 Discussion

16:00

     

Closing

17:00

     

Reception

at Lounge「地域から ESD を推進する女性環境リーダー」シンポジウム

14Teresita Ramos Perez

午前の部

ESD プログラムの成果から女性環境リーダーの役割を考える

Session I	Reconsidering Roles of Women Environmental Leaderswith Looking Back Activities of ESD Program

101

The Filipino Woman Amidst the Environmental Crisis
Teresita Ramos Perez
Ateneo de Manila University

The role of women in our society has changed
報告資料一覧

significantly in the past three decades. There are
more opportunities for them but at the same time
face many challenges. It is a reality that women
have a significant role in the family and thisgender comprise about fifty percent（50％）of the
population.
One of the challenges the Filipino woman is
faced with are impacts of environmental pollution
and the issues of climate change. To maximize thepotential of the Filipino woman, one must be able to understand the realities of the status of womenand their corresponding roles in each sector of the Philippine population. The international programfor Asian women on Education for Sustainable Development（ESD）managed by Kobe College inJapan is very relevant for preparing the Filipino women leaders face the challenges of emerging
environmental issues.

15 「地域から ESD を推進する女性環境リーダー」シンポジウム

報告資料一覧「地域から ESD を推進する女性環境リーダー」シンポジウム

16Teresita Ramos Perez

報告資料一覧

17 「地域から ESD を推進する女性環境リーダー」シンポジウム

報告資料一覧「地域から ESD を推進する女性環境リーダー」シンポジウム

18Inneke F. M. Rumengan

102

Expectations for Women Environmental Leaders in Indonesia
Inneke F. M. Rumengan
Sam Ratulangi University

Since more than ten decades ago, theimplementation of women’s rights have become
central issue that motivated many Indonesian
women moving away from the traditional cultural
dictates to the realm of national development. The
role of women as environmental leaders has been
the emphasis of numerous movements promoting
報告資料一覧

environmental conservation and biodiversity
protection. Since most environmental risks are
considered to affect mostly women in theireveryday lifestyle, their perspectives toward the environment are sensitive and insightful. In
Indonesia particularly, there is a large number of environmental issues needed to be addressedcarefully and immediately due to their extreme health and safety risks. The emergence of womenleaders throughout the years has been valuable in facing the current and to come environmental
challenges. This presentation draws attention to a number of environmental movements initiated by
and for women in Indonesia. International networks of women ministries and leaders are also
underlined to set an example for Indonesia. Based on these discoveries, recommendations were madeto help develop and expand the role of women in confronting major environmental issues inIndonesia.

19 「地域から ESD を推進する女性環境リーダー」シンポジウム

報告資料一覧「地域から ESD を推進する女性環境リーダー」シンポジウム

20Inneke F. M. Rumengan

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21 「地域から ESD を推進する女性環境リーダー」シンポジウム

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25 「地域から ESD を推進する女性環境リーダー」シンポジウム

Hoang Hai

103

The Role of Women in Environmental Activities in Vietnam
Hoang Hai
The University of Danang

In Vietnam as well as in the World, women’sstatus is determined by a complex interaction ofsocial, family, economic, and cultural factors.
Women understand that natural resource
conservation and environmental protection
activities can have direct benefits for women andtheir families. Since the World Conference in Rio
報告資料一覧

de Janeiro, Brazil in 1992’,the role and position ofVietnamese women in environment protection
have been recognized and enhanced. They haveequally involved in the cause of environment protection and poverty alleviation. For example,
Vietnamese women have a significant contribution to the implementation of the National Strategy on“Water Supply and Environment Sanitation in Rural Areas”to help rural people accessing to cleanwater and using hygienic latrines in the areas. Besides, they also contribute to climate change
adaptation and disaster risk reduction with preparedness activities: preparing food and drinks,
repairing houses and etc. Furthermore, they are rarely involved in making decisions on disastermanagement in local governments, such as the Committee for Flood and Storm Control and Searchand Rescue Committees. On the other hand, to protect the environment, provincial Women’s Unionin Vietnam organized the writing contests on“Environmental protection activities”or establishedfemale groups of“self-management in environmental protection”, clubs of“Women take part inenvironmental protection”and etc. Affirming the role of women in the environmental protection
activities could help to bring the most effectiveness in environmental protection and sustainable
development.

「地域から ESD を推進する女性環境リーダー」シンポジウム

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Hoang Hai

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27 「地域から ESD を推進する女性環境リーダー」シンポジウム

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33 「地域から ESD を推進する女性環境リーダー」シンポジウム

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Hoang Hai

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35 「地域から ESD を推進する女性環境リーダー」シンポジウム

Gao Lingbiao

104

Expectations for Woman Environmental Leaders in China
Gao Lingbiao
South China Normal University

The China-America-Japan collaboration project,
Community-based Education for Sustainable
Development, suggested that woman ESD leaders
are expected:• ‌to have a beautiful dream and strong beliefs forthe peace, coherence & development of oursociety, and for the harmony, glory & perpetuity
報告資料一覧

of mankind• ‌to be compassionate, responsible and ethical…
towards nature, human being and society• ‌to be sensitive to and have a good understanding of ESD issues on environmental protection, social
fairness, life quality and the future• ‌to be able to set clear objectives and to make plans for an ESD program• ‌to be capable of organizing people and activities• ‌to be able to communicate with different people and in different ways
• ‌to be hard working「地域から ESD を推進する女性環境リーダー」シンポジウム

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Gao Lingbiao

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Gao Lingbiao

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43 「地域から ESD を推進する女性環境リーダー」シンポジウム

Satomi Nagate

105

ESD Practical Activities and Women Leadershipfor the Local Communities in Nishinomiya
Satomi Nagate
Learning and Ecological Activities Foundation for Children

At LEAF, we have conducted research and its
practical implementation on Education for
Sustainability（EFS）since the organization wasformed in 1998, together with Shelburne Farms in
Vermont, United States（an environmental
education organization operated by the current
報告資料一覧

LEAF director）.
In global rankings, Japan’s gender equality
index is a low 101 out of 135 nations. The reason
for this is thought to be the small number ofwomen in leadership positions in economic and political fields. This is perhaps due to the fact that
there are few people aware of the need to proactively promote women’s social participation.
The values of‘men at work’and‘women in the home’are still strongly entrenched in Japanesesociety. Workplace environment reform that would enable women to reenter society after marriage
and childbirth is still under development. On the other hand, while there is significant participation
by women in local communities, this is not recognized as social labor. There is a need for social
structures that accept community activities as social labor. If this can be achieved, we will have asociety that produces more female environmental leaders who promote ESD from regional areas.

「地域から ESD を推進する女性環境リーダー」シンポジウム

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Satomi Nagate

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Satomi Nagate

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47 「地域から ESD を推進する女性環境リーダー」シンポジウム

Alma Bernadette L. Regalado

106

How ESD Widened My Perspective
Alma Bernadette L. Regalado
Pasig River Rehabilitation Commission

ESD has shifted my worldview. After ESD life
in Kobe College, I understand better the incredibleinter-connectedness of society, economy andenvironment in achieving sustainable development.
The understanding of sustainable development
has become more important than ever, knowingthat every year Asia Pacific region is directly
報告資料一覧

affected by disasters affecting millions of lives andloss of livelihoods.
Part of my job in undertaking Environmental
Impact Assessment, sustainable development is a key part where it recognizes the key players inbuilding a sustainable society: government, business and private sectors, academe, church, and NGO’s.
Each of them has a role. In my work and everyday life, I am able to apply the learning from ESD.
I’m glad to be a part in creating awareness to the environmental challenges we are now facing –global warming, food supply shortage, resource depletion, and pollution. It is important that weunderstand the interconnections between natural environment and human environment in building asustainable community keeping in mind that as much as we need development, environment should
not suffer. Environment has direct impact on people’s health and their livelihood. It is impossible toachieve sustainable development focusing only on the economic growth while the environmental
integrity suffers. We have a role in creating a sustainable environment for everyone.

「地域から ESD を推進する女性環境リーダー」シンポジウム

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Alma Bernadette L. Regalado

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49 「地域から ESD を推進する女性環境リーダー」シンポジウム

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Alma Bernadette L. Regalado

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51 「地域から ESD を推進する女性環境リーダー」シンポジウム

Nobuaki Hirakawa

午後の部

地域・女性・ESD

日本とアジアを結ぶネットワーク

Session II	Local Community, Woman, and ESD:
Networks Linking Asia and Japan

201

From“Japanese ESD”to“Asian ESD”
Nobuaki Hirakawa
Japan International Cooperation Center

Since the establishment of Japan’s first state報告資料一覧

owned steel works in Kitakyushu in 1901, the Cityof Kitakyushu has played an important role inmodernization of Japan. As a driving force ofindustrialization in postwar period, Kitakyushu
has been leading Japan’s reconstruction.
However, rainbow colored smoke emitted fromfactories which had been once believed as asymbol of prosperity also caused extremely
serious air and water pollution.
It was local women’s societies that stood up to battle against the industrial pollution, worrying
about their children’s health. They initially started to learn at community centers, whose research
results with the help of university professors were later developed as a media campaign with theslogan of“we want our blue sky back”.
Thus, strong partnership among citizens, local government and private companies has conquered
the industrial pollution. These activities are regarded as one of the origin of Japanese ESD.
Started with“we want our blue sky back movement,”the City of Kitakyushu overcame theindustrial pollution, and nowadays the City of Kitakyushu is making effort to become the World
Capital of Sustainable Development.
I would like to share with you“discoveries”of overseas participants who experienced Kitakyushu’s
environmental education and learning as part of international cooperation/exchange programs. For
example, discoveries about what they felt and how they would like to apply their experiences inrespective countries.
I hope that you will obtain some insight from those“discoveries”for your future research inrelation to possibilities of ESD dissemination in Asia.

「地域から ESD を推進する女性環境リーダー」シンポジウム52

Nobuaki Hirakawa

報告資料一覧

53 「地域から ESD を推進する女性環境リーダー」シンポジウム

報告資料一覧「地域から ESD を推進する女性環境リーダー」シンポジウム

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Nobuaki Hirakawa

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Nobuaki Hirakawa

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57 「地域から ESD を推進する女性環境リーダー」シンポジウム

Masayoshi Ogawa

202

Human and City Development through Environmental Education
Masayoshi Ogawa
Learning and Ecological Activities Foundation for Children

Japan’s ESD implementation plan has as its aims
“the incorporation of the principles, values andbehaviors required for sustainable development
into all sites of education and learning, to bringabout changed behaviors that will enable theachievement of a sustainable future in terms of
the environment, the economy and society”.In
報告資料一覧

order to achieve these aims in regional areas, it isimportant to proceed with this in an integrated,holistic and balanced manner, simultaneously
incorporating the perspectives of education, civilization and town planning.
Nishinomiya City has stated its position as an environmental learning city that includes the ESD
approach. The city aims to organize all activities into the areas of‘system-building’,‘communitybuilding’and‘training’. At the same time, Nishinomiya will purposefully set up certain activities tolink these three areas, and lead from point to line, from line to surface, from surface to object, tocreate a system. The Kobe College graduate school internships will be hands-on activities based onthe‘network’（creation of international links）that is one of the elements of Nishinomiya City’s
Action Charter.

「地域から ESD を推進する女性環境リーダー」シンポジウム

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Masayoshi Ogawa

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Masayoshi Ogawa

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61 「地域から ESD を推進する女性環境リーダー」シンポジウム

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62Katsura Takenaka

203

Women’s Role in Reconstruction
after the Great East Japan Earthquake─ a Case Study of One of the Worst Hit Areas: Kitakami-cho, Miyagi, Japan ─
Katsura Takenaka
Kobe College
A deadly earthquake（also causing a tsunami）
shook Japan on March 11, 2011. Kitakami-cho（Ishinomaki City, Miyagi Pref.）is one of the areas
worst affected by the tsunami. This presentation
introduces our research（based on environmental
報告資料一覧

sociology）and our concerns（especially the roleof women）in this area.
After the Great East Japan Earthquake, there
was no activity base for women（withdisorganization of communities, breaking up of
women’s organizations and so on）. However, in the process of reconstruction, women played a crucialrole.“Women leaders”had a great opportunity to solve problems in their own life. From an academic
viewpoint of our research, we define what women’s activities mean in the process of reconstruction,
and also try to show an effective view for reconstruction by interviewing local people. On the other
hand, from a practitioner’s viewpoint, we found difficulties associated with women’s activities.
Particularly, it is extremely hard for women leaders to start a business and participate both in theeconomical scene and in the political decision making. In addition, we also want to focus our researchon“child care in local communities”.We will continue research in this area and concentrate on therelationship between“child care”and women’s life in local communities.

63 「地域から ESD を推進する女性環境リーダー」シンポジウム

報告資料一覧「地域から ESD を推進する女性環境リーダー」シンポジウム

64Katsura Takenaka

報告資料一覧

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報告資料一覧「地域から ESD を推進する女性環境リーダー」シンポジウム

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Katsura Takenaka

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67 「地域から ESD を推進する女性環境リーダー」シンポジウム

Velma I. Grover

204

Regional versus Global: Curriculum and Networking in ESD
Velma I. Grover
Kobe College

To achieve sustainable development it isimportant to have education for/of sustainable
development. Essentially, we need to go beyond
just raising awareness about sustainability issues
to actually imparting skills and tools on how toachieve it. This means the education has to be
multidisciplinary and also at different levels:
報告資料一覧

schools, universities and also in the communities.
In order to implement this – there needs to be anunderstanding of global issues and problems（since
air and water pollution does not follow political boundaries）and in-depth knowledge of regional
issues/cultures. A fine balance needs to be established between regional and international curriculumand networking. This presentation will address some of the issues with examples from education in
the water sector followed by importance of women leadership（especially when communities are
involved）.

「地域から ESD を推進する女性環境リーダー」シンポジウム

68Velma I. Grover

報告資料一覧

69 「地域から ESD を推進する女性環境リーダー」シンポジウム

報告資料一覧「地域から ESD を推進する女性環境リーダー」シンポジウム

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Velma I. Grover

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Velma I. Grover

報告資料一覧

73 「地域から ESD を推進する女性環境リーダー」シンポジウム

Tomoji Endo

205

Lessons from the ESD Program and Future Perspectives
Tomoji Endo
Kobe College

We have implemented the ESD Program‘Woman Leaders Promoting ESD Based on Local
Community’through the collaboration with many
persons and organizations, such as professors of
Universities in Asian countries and Japan,
environmental NPOs, local governments, andcorporations. Experiences gained from this
報告資料一覧

program convincingly indicate that it is necessary
for us to train more woman environmental leaderswith a global perspective, an ability to act in local
community, and a capability of scientific thinking.
We have considered that Japan should play a role to provide a leading environmental technology
for developing countries, since Japan had confronted with many environmental problems during its
economic growth and had cumulated various measures to improve the environmental degradation.
Our ESD Program emphasized two additional points. First, it is an important role for Japan to
introduce ESD activities practiced by citizen in Japanese local community. Second, we feel thatexchanging information about ESD issues between Asian countries and Japan is so helpful toimprove environmental situation not only in Asian countries but also in Japan, because rapidly
growing interests in ESD in Asia can stimulate the way of thinking about ESD in Japan.
To advance the ESD Program, we will go to a next stage with our own experiences. It will be a
program for woman environmental leaders encouraging citizen science, which provides bases for
ESD in local community.

「地域から ESD を推進する女性環境リーダー」シンポジウム

74Tomoji Endo

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75 「地域から ESD を推進する女性環境リーダー」シンポジウム

報告資料一覧「地域から ESD を推進する女性環境リーダー」シンポジウム

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Tomoji Endo

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77 「地域から ESD を推進する女性環境リーダー」シンポジウム

4．総合討論

Discussion

司会：寺嶋 正明 教授（神戸女学院大学）
Chair: Prof. Masaaki Terashima（Kobe College）
Prof. Terashima: We have some time for discussion. I realize that most of the participants here arefrom foreign countries, so I’d like to do the discussion session in English. I would like you
to share our activities and ideas by asking questions to each other. But today we have
many reports, so I’d like to focus on the following three points. One is the women’s
movement against environmental pollution and the movements to keep the goodenvironmental conditions. The second point is the education for the children, the education
leaders and decision making. How do women affect the decision making of the company

総合討論for the future leaders, and education for future generations. And the third point, womenand the government? Let’s start with the first point, the women’s movements against
environmental pollution. We had very nice case studies of Kitakyushu City andNishinomiya City. So is there anybody who wants to ask a question?
Prof. Inneke: Thank you, Prof. Terashima. Yes, I am very much interested in the pollution case in
Kitakyushu, so my question is addressed to Mr. Hirakawa. You were mentioning about
the pollution in Kitakyushu and that there were some women’s society, fujinkai, that took
action on how to reduce, or I don’t know the real action actually, but what I guess fromyour presentation is that they did research. So my question is, could you explain more on
how they got financial support for their research? That’s the first question. And thesecond one, how did they bring their results to the decision maker, I mean to thegovernment or other higher private sectors, in order to take more action? Thank you.
（通訳：ただ今の質問ですけれども、平川さんにお尋ねします。北九州市の婦人会が活動して、いろいろと公害対策をしたということをご紹介いただきました。彼女たちが実際に科学的な調査をされたということですけれども、1つ目の質問は、実際にその資金はどのようにして調達されたか、そしてもう1つの質問は、そのリサーチの結果をどのように意思決定に持っていったか、つまり行政とか、ビジネスのところにどのように持っていったかということ、この2点をお尋ねします。）
Mr. Hirakawa：はい、ありがとうございます。まず1点目の資金なんですけれども、私が理解しているのは、そもそもその公民会の婦人会の集まりに北九州市役所の職員がアドバイザーとして入っていたと聞いています。その調査の資金とかは、北九州市役所の方から出ていたかと思います。2つ目の質問の意思決定なんですけれども、ちょっとプレゼンでもお話ししましたが、マスコミに調査の結果を上げることで、市民運動が市内で広がって、その市役所が動いたということだと思います。

「地域から ESD を推進する女性環境リーダー」シンポジウム

78

Prof. Inneke: Thank you, Mr. Hirakawa. I think this is a very good example for us, because as I
mentioned in my presentation air pollution in Indonesia, especially in the big cities is at avery dangerous level, and many children get sick and so on. And if you go to Jakarta andother cities there we do not have blue sky anymore. Really, that’s the truth. So I think
what you explained to us today would be a model for the fujinkai, for women’s society inIndonesia as well, on how to respond to and take action in reducing the impact of air
pollution. Thank you.
（通訳：平川さん、ありがとうございました。私たちインドネシアにとって非常に良い例を挙げていただきました。というのも、インドネシアは特に大都会などでは、大気汚染が深刻でして、子どもたちが外で遊べない状況になっております。そしてジャカルタではもう青空が見えないという状況でありますので、今後北九州市の事例、婦人会の事例から、どのように行動すれば良いか、どのように働き続けていけば良いかということを学ばせていただきました。ありがとうございます。）
総合討論

Prof. Terashima: Any other question?
Mr. Peljor（JICA Training Participant）: Thank you very much. My name is Peljor Tshering. I’mfrom Bhutan. I want to ask a question from Prof. Inneke from Indonesia. There are a lotof thoughts regarding sustainable education. I just want to ask her, how can you quantify
your statement that the women are the main actors behind solving environmental
problem in Indonesia? Especially in Indonesia.
Prof. Inneke: Thank you. Could you please repeat, once more?
Mr. Peljor: How can you quantify that women play a major role in environment action in Indonesia?
Prof. Inneke: Actually, I have no statistical data about how many women are really involved in sucha way. But I got this information from the internet. But I could say that many, many
Indonesian NGOs are run by women. For example, we have in my region [in Indonesia] an
NGO that means a voice of women. They took action against, for example mining
companies or other industries who just dispose the industrial waste to the environment,
something like that. And they also raise voice through radio or like in Kitakyushu you see
the journalist announce results or something like that. Is that what you asked me?
Mr. Peljor: Thank you. Related to this, I believe the women are gaining their voice. Are there any
policy changes within the country to enhance the activity of women in your country inconservation?
Prof. Inneke: Oh yes. All the women activities could be addressed to the Minister of Women
Environment. As I mentioned, we should empower the women to participate inenvironmental activities in the country. So if, for example, I heard from Kitakyushu, I will
extend it to the ministry to adopt the idea. Also of course we have many women who
follow through politics, for example, in the House of Representatives. Sorry if I missed thepoint.
Mr. Peljor: No, it’s okay. Then again, are we allowed to ask one more question. Regarding the79 「地域から ESD を推進する女性環境リーダー」シンポジウム

activity from Vietnam, this one for Prof. Hai, he mentioned he has low confidence to holda post by women. Is it right?
Prof. Terashima: Local confidence?
Mr. Peljor: Yes, local confidence. So in that case, how are you going to develop the confidence more
confidence in women to play a major role in environmental conservation? To think thatwomen play a major role.
Prof. Hai: I think that you asked a very interesting question because we guess that the policy of thegovernments-the central government and local government is changing. I think thecentral government now is trying to encourage and empower women in the communist
party in some local council, provincial, prefectural levels and also in the companies toimprove the role of women in the community, and we also encourage and increase thenumber of women in the middle level in the principle of central level. And now we try to
encourage women to attend in the scientific research, including trying to improve thesociety. Exactly, we don’t have a very strong policy.

総合討論knowledge and their experience in the scientific research and to contribute to our world
Prof. Terashima: Any other question?
Prof. Perez: My question is for Dr. Takenaka. Because you were mentioning about the“cocoma”
child care support system. Because in the Philippines now, in the central Philippines
particularly, it’s quite difficult to manage child care now with the devastation in that area.
Government is trying to provide and also encourage breast feeding for children and also
eating the right type of food so that they would be able to survive, they will become
healthy and at the same time recover from the traumatic experience of the storm surge
because of the typhoon. So what are your plans with respect to this so that maybe wewill also be able to learn from what your plans are with respect to women who wereaffected by the tsunami in Japan. Thank you very much.
（通訳：武中先生に質問します。先ほど「cocoma」のことをおっしゃいました、子育て支援ですよね。ぜひ学ばせていただきたいんですけれども、フィリピンではこの度の台風被災地区で母親たちを支援するのは非常に難しい、政府の方は母乳で育てようとか、栄養指導とかをしたり、トラウマを回復しようという指導をしてはいるんですけれども、なかなかそれが難しいということで、日本では被災地区の女性たちにどのようにして子育てを支援してきたか、それから計画が何かあるのかどうか、そういうことをお聞きしたいと思います。）
Dr. Takenaka：ありがとうございます。被災地の子育て支援と復興の関係について調べようとしているところで、今の時点でわかっている情報、知っている情報をまずお話しさせていただくと、
そういった cocoma というのは、震災の前からありました。cocoma で金銭的な支援を行政から受けているかというとそうではなくて、多少その震災以降は助成金などもあったけれども、基本的にお金がかかるような活動は何もしていない。もともとのきっかけというのは、石巻市が呼びかけて、保育士さんの講演会なんかを開いたときに、そこに集まって来た人たちで、
もともと別の会なんだけれども、そこに徐々に集まってきた人たちが、勧められて、自分で「地域から ESD を推進する女性環境リーダー」シンポジウム

80活動したらどうかなということを提案されました。それで、グループの1人の発起人が活動を始めたというような状況です。今は週に1回、金曜日に集まって、子どもたちを連れて一緒にお母さん方が集まってくるという感じです。ただ小学校とか保育所に行っている子ども
たちは、どうしてもそっちに行ってしまうので、それよりも小さい子どものいる、2歳以下の子どもを連れて来るのがメインになっています。そこで何かをするっていう計画があるわ
けではないのです。むしろそこの部分に今から私たちも注目をしたいと思っているんですけ
れども、実は特に何かをしているわけでもなくて、ただ日常の一場面をそこで展開している。
特に誰かがリーダーになっているわけじゃなくて、その場所に来て、ママ友同士のお友だち、
子どもたち同士の遊びみたいなことをしている。その当たり前という場面を作り出す機能を被災地で担っているのではないかなということを、今ちょっと考えています。またフィール
ドワークでいろいろわかったらまたお伝えできればなと思います。
Prof. Terashima: Is there any other question?
Prof. Hai: I have one clarification regarding your earlier question, about percentage of local women
総合討論in the central, regional, provincial, district and community level leaders. In Vietnam, they
have a target of five-year period. For example, in 2000 to 2005 we tried to increase thenumber of women, the percentage of women in labor has improved only 5％ , and for next
five years we improved 10％ and next five years 15％ , and now we try to increase to30％ , and women leader at a level of principal at district and community level now in
Vietnam. And now in Vietnam, we can combine organization where Director is a man andVice director is a woman and we try to develop a scale to help improve women.
Prof. Terashima: Okay, are there any other questions?
Prof. Perez: My question is for Mr. Ogawa from LEAF. You mentioned that ESD is not only focusedon children in schools but also on adults. But there was a diagram where you also
considered the babies, from babies to adults, so of course I know that the ESD is notdirected to babies but to the mothers. So can you explain this further? How do you train
the mothers so that they can train the one- or two-year-old child so that they have an ideawith respect to protection of the environment?
（通訳：LEAF の小川さんに質問させてください。LEAF の活動は、就学している子どもた
ちだけでなく、大人に対してもされているということですけれども、この ESD は赤ちゃん、ゼロ歳からということで、特にお母さんが大事だというお話でした。その点についてもう少しお話しいただきたいと思います。特に母親たちをどのようにトレーニングして、その環境意識を高めていくかということについてお聞かせください。）
Mr. Ogawa：これはまだこれから始めようという段階です。まず、なぜそういうところに問題意識を持ったかということだけ紹介します。日本では「三つ子の魂百までも」ということわざがあります。つまり、3歳までにほぼその子どもの精神的骨格が整ってきます。今現在では、もしかするともう8カ月レベルで子どもたちのいろいろな骨格が形成されるといわれています。それは生まれてお母さんのお腹から出て、この世界に入ったときに、初めて大人とコミュニケー
ションをとる、そのコミュニケーションのとり方が自分を守る、他者と関わることから自分

81 「地域から ESD を推進する女性環境リーダー」シンポジウム

を守る、その子どもの人間的な積極性、そしてまた他者との関係性を構築していく。そういった乳幼児期の問題が少しずつ整理されてきています。西宮市の公立の保育所の先生と幼稚園の先生と、2年間 ESD の研究会を行いました。その中で、ゼロ歳児から預かる保育所の先生たちから出てくる意見、そういったものを整理していくと、このゼロ歳からの関わりというのを保育所や幼稚園に留めることなく、社会的な教育のレベルに広げていく必要があるのではないかと考えています。このタイミングで踏み外すと、小学校に行っている場合も、子どもの成長は積み残しがあるといいます。今一歩、保育所にも幼稚園にも行っていない乳幼児を抱えた母親たちが孤立する局面が生まれています。この親たちを町の中の施設で受入れる
体制は少し整ってきていますが、今、私たちは民間企業、それから生活協同組合、西宮市、この4者で、森の中でこれらの家族を支援するプログラムを始めました。これは母親のケア、
それから子どもたちの集団保育、そして均一的な都市生活から一歩踏み出す、こういったことを目的に先月（2013年10月）からこのプロジェクトを始めています。これからこれを広げていきたい。今、日本社会が抱えている課題とも思っています。
impressed by phrase in Prof. Perez’s lectures that“when you educate the women you

総合討論Prof. Terashima: Thank you. Now let’s move on to focus on the education for children. I’m very
educate for generations”. Today we have a very nice example of women taking a very
important position in children’s education in China, Nishinomiya and the other areas, so
any comments about some of the education systems?
Mr. Ogawa: 先ほど少しいい忘れたことと、この子どもの教育と先ほどの女性への教育の問題で、ちょっと大事なことを1ついいます。昨日、午前中 PTA のお母さんたちを対象に防災教育を行いました。これは地域の成り立ちから自然災害を考えるという内容です。ESD で大事な中に、地域という問題があります。お母さんたちは、子どもたちを育てる自分の地域のことをほとんど知りません。お母さん以上にお父さんはもっと知りません。もしかすると、地域の老人でもあまりよく知らない人がいます。自分たちの地域を知るということは、自分たちの地域を愛することにもつながります。自分たちの住んでいる地域がいかに自然災害にもろい土地である、場所である、そういうことを自分たちの目で確認して、そしてそれを理解して暮らしていく。そういったことをもう少しそれぞれの地域で考えないと、自分たちの命を守れないことにもなります。そういったことを、日本では PTA という組織で母親が非常にたくさん集まります。こういった機会をもっと生かして、地域で母親が子どもや地域を守るリーダー
として活動してほしいと思います。
Prof. Terashima: Do you have PTA in your countries? Parent-Teacher Association?
Prof. Inneke and Prof. Perez: Yes.
Prof. Terashima: The mothers are very active in Japan. Are they active and interested inenvironmental education in the Philippines?
Prof. Perez: Yes.
Prof. Terashima: Please, give example.
Prof. Perez: Yes. When my children were still young, my son, even for my daughter, we attend,
usually it’s me who attended the PTA meeting, because my husband is very busy with

「地域から ESD を推進する女性環境リーダー」シンポジウム

82his work. I understand it. So in Ateneo de Manila in the preschool, they are actively
taught waste segregation like you separate biodegradables from the non-biodegradable. In
the school in PTA meeting, they discuss that they want us to also do segregation in thehouse so that what is being taught in school will also be learning in the house, so that
there will be continuity, so the support from the family is very important with respect toeducation of the children for the environment. Also, it’s a reality in the Philippines thatwhen many were learning people they just throw garbage wherever so that it’s thechildren in school are taught to put, especially the candy wrappers, in the trash can. So
the teachers tell us that we have to follow up with the habits of the children at home sothat there will be continuation of learning from school to family.
Prof. Terashima: And any other example?
Prof. Inneke: Thank you. In my experience, because I have two daughters, I have many times been
forced into PTA meeting, but mostly regarding the financial requirement, or just to talk
総合討論

about the evaluation of the children in Indonesia. So, not so effective for environmental
education. But I remember now I have been involved in education of children regarding
the impact of mining in the small area in north Sulawesi. So we prepared brochures about
the impact of mercury, because they have very active mining there, gold mining using
mercury for extraction of gold. So we printed up many brochures, and we brought thebrochure to the school, from the primary to the high school. But after that we have noevaluation on how big the impact of these brochures were. Thank you.
Prof. Terashima: I was the chairman of the PTA for my son several years ago, and I know thatmothers are very active to support the school for their children’s education. So I think it’sa very good idea to collaborate to promote ESD. Any other questions?
Now you can ask questions about any topics. Many presented reports that genderinequality exists vastly in Asian countries, but I think it’s the standard made by the West.
In Asia, we have so many different backgrounds and cultures, and we can affect thepolicy making by different ways. We need to increase the number of positions in decision
maker’s role, but it takes a long time. One way is to educate the future children andfuture generation, that you can chose the green product, environmentally-friendly way toshop or choose environmentally friendly goods or commodities to support the companies,
to change the companies in some kind of way. Any comments about that idea?
Prof. Inneke: As I have mentioned in my presentation, actually we have to be real because womenface the risk. Many women, when they become leaders they lose their family. That’s the
problem. And truly there are many cases in politics before us. So I think the education for
women to be leaders, as Prof. Grover said, they should involve both men and women, so I
mean we look at the education for women to be that also they educate the family. I think
the family should realize that their mother’s still their own, but the mother should takemore role for future to be leaders. That’s my opinion. Thank you.

83 「地域から ESD を推進する女性環境リーダー」シンポジウム

Prof. Terashima: Prof. Grover, do you have any other comment? Do you have any experience?
Assoc. Prof. Grover: I think I would like to maybe add a couple of examples here. One of theexamples I was mentioning earlier was the example from Bangladesh where they were
trying to introduce microfinance, and they involved only women. I think maybe the idea
behind that whole concept was that women are more responsible and that there is more
surety that they will get their money back, and the money invested will be more in thesociety, and they will just not drink away all the money and get lost. So you’re building
society. You’re actually building the next generation, there will be education for the next
generation. But if you don’t involve men I think that’s the biggest mistake, because thenthey rebel against it, and the violence against women increase. So it’s important, I think,that we talk about women empowerment, it’s the equality, so we’re not going the otherside of inequality where you are just then focusing on women and ignoring men. It’s
sometimes interesting how the mindset of people are. When we were starting the UN
community involvement, and especially gender sensitive. A lot of engineers, especially

総合討論

program on Integrated Water Resource Management and we had a whole course on
from Egypt and Africa, when we tested the program they said,“As an engineer we knowwhat we have to do for water resources. We know we have to build a tank, or we have tobuild infrastructure.”what do you mean that we need to involve community – or men –or women, so I think it’s the whole mindset may be that need to change, where you needto understand that you need to involve women, especially like in installing handpumps
which women have to use. You have to consider women also as a part of society andthat’s an important thing when we talk about involvement we need to talk about
involving both men and women.
Prof. Terashima: Any other question?
Prof. Yamashita: You mentioned the number of the Japanese student is less than the proposed
number. So the reason is that the Japanese student, when they are in a Master’s course,
and they have to take a training for two years, and similar credit are not required forforeign students, they only stay here one year to study ESD course and only concentrateon their environmental leaders program. Is there a different reason that the Mastercourse students have to study for two years for Masters degree and have the study
environmental leader students have the extra credit they should have. So is this thedifficulty to complete their course. The Master course students complete their mastercourse, they got a degree in the Master course but they can’t get their certificate of theenvironmental leaders. So there is a program like this. And one more thing, I think thatyour proposal written that foreign student only stay for one year, plus that it’s possible toexchange the credit to their own University and Kobe College. And then it’s possible togive a degree of Master’s additional to the certificate of the environment leaders. So isthat already clear when students come to environmental leaders? I am very sure about「地域から ESD を推進する女性環境リーダー」シンポジウム

84

this course. Is that understood or not?
（通訳：日本人学生は少ないということでしたけれども、日本人学生の場合はほとんどが博
士前期課程の院生で、2年間で30単位を取得して、修士を取得するということでした。留学
生はしかし、1年間日本にいて、環境リーダーの認定証がもらえる。ですので、その環境リーダーのためだけに留学生は勉強するわけで、日本人院生はそのほか単位も取得しなければい
けないということがあるから少ないということでしょうか。提案の中にありましたけど、例
えば留学生が1年いる間にその母校との単位の交換ができたり、それから環境リーダーだけ
ではなく修士課程も取れるかといった例はあるんでしょうか？事例として今まで取られた方はいらっしゃいますか？）Prof. Endo：留学生が、環境リーダーコース以外にも履修したり、修士号を取ったというようなケースはありません。
Prof. Yamashita：それはない？
Prof. Endo：原則として、1年間の留学で、マスターを取るのは非常に難しい。マスターコースとして総合討論

受入れてはおらず、今のところ、1年間は ESD プログラムに専念してもらっているという形です。
Prof. Yamashita：そういう可能性っていうのは？
Prof. Endo：そうですね。今、すぐにはまだ無理だと思うんですけども、文学研究科にグローバルスタ
ディのコースが、まだ大学院に組込まれていないのですが、そういうコースが立ち上がって
くると、共通の ESD のプログラムを作って、2年間こちらで学んでもらって、学位も取れるというような形に将来的にはしていきたいと思っています。
Prof. Yamashita：それについて、もう1つ聞いておきます。
Additionally environmental leaders certificate at Kobe College is not well-known, so I
think the degree is established already. So they can go for double degree – degree and acertificate. It’s more attractive internationally. So I think we should think about that suchdegrees. Already in Beijing University, Keio University, Waseda University, and so on,they can hold a double degree, something you can think in future.
（通訳：環境リーダーというのは、認定制ですけど、あまりよく知られていないということで、留学生にとってより魅力あるものにするために、二重に学位を取れるようにしたら良いのではないか、例えば神戸女学院大学とそれから母校からも、両方から修士号が取れる。例えば慶応義塾大学、早稲田などは北京大学と提携して、二重の学位が取得できるようになっているので、留学生にとって非常に魅力的なんです。）
Prof. Endo：ありがとうございます。大学院の問題は、これからも考えてなんとか実現していきたいなと思っております。
Prof. Terashima：最初のコンセンサス通り考えたんですけども、文科省の方で1年以上在学していな
いと、学位は出しちゃだめというようなことです。われわれのプログラムは要するに365日以内で帰国しますから、だめだということで、ずいぶん頑張ったんですが、それはまかりならんということで。そうですね、その辺りをもう少し長いスパンで交換できるようなのができると良いですね。

85 「地域から ESD を推進する女性環境リーダー」シンポジウム

Prof. Yamashita: I’ll be back to my first question. The reason why the number of Japanese students
not increase?
（通訳：最初の質問ですけれども、なぜ日本人が少ないのでしょうか。）
Prof. Endo：先ほど言いましたように、2年間かけても単位を取るのがなかなか難しい、学生にとって。
それはやっぱり英語の授業ですとか、そういうあたりが問題になります。登録をしている学生はもっとたくさんいたんですけれども、途中でやっぱり続けられなくなったりしてしまいました。
Prof. Terashima：英語だと、理系なので、どうしても実験の方が忙しくなると、データが取れるか取れないかということになってくると、lecture よりも experiment が優先されることもあります。
Prof. Perez: For the things about ESD for students from Manila. She’ taking her Master’s inEnvironmental Science, and she needs three credits for her academic courses to befinished. So what we are communicating that for one of the subjects that she will takehere in the ESD program, she will get the credit and so that she will not be enrolled inprogram, maybe then we can get the younger students so that some of the academic

総合討論

Ateneo de Manila University. So we are thinking that if we will still have the ESD
course in their university, such as in my university, you will credit the subject that they
will take at Kobe College, should be credited to their curriculum, so I think that would
attract more international students. Thank you very much.
Prof. Terashima: Thank you very much, Prof. Perez.
Prof. Inneke: Same in as my university.
Prof. Terashima: Same? Okay. Now we would like to conclude our program. Are there any othercomments or questions? Okay, thank you very much for attending this symposium, and I
hope you enjoyed this discussion and can take some lessons to your own country.

・本文は、討論をもとに構成している。同時通訳によって、会場内は英語に統一した。
・This section is based on the discussion at the end of presentations. During this discussion there was simultaneous translation.

通訳担当：河本尚子・ケリー佳織
Interpreter: Ms. Naoko Kawamoto, Ms. Kaori Kerry「地域から ESD を推進する女性環境リーダー」シンポジウム

86文部科学省 社会システム改革と研究開発の一体的推進
アジア・アフリカ科学技術協力の戦略的推進〜戦略的環境リーダー育成拠点形成〜

写真

入場
無料
「地域からESDを推進する女性環境リーダー」プロジェクトの成果をふまえながら、地域社会の中でESD（持続可能な開発のための教育）を推進する女性リーダーの役割とはどのようなものか、アジアと日本を結ぶネットワークの中で今後どのような役割が期待されるのかを考えるシンポジウムを開催します。
ご来賓河野昌弘 氏 （西宮市長）
山下廣順 氏 （JST科学技術システム改革事業プログラム主管）

午前の部 10:00-12:00

ESDプログラムの成果から
女性環境リーダーの役割を考える
講演者

Teresita Ramos Perez 教授 （アテネオ・デ・マニラ大学、フィリピン）Inneke Rumengan 教授 （サムラトランギ大学、インドネシア）
Hoang Hai 教授 （ダナン大学、ベトナム）
Gao Lingbiao 教授 （華南師範大学、中国）
長手聖美 氏 （NPO法人こども環境活動支援協会）
Alma Bernadette L. Regalado 氏 （パシグ川再生委員会、フィリピン）午後の部 13:00-16:30 シンポジウム

地域・女性・ESD

講演者

日本とアジアを結ぶネットワーク

五島政一 氏 （国立教育政策研究所）
平川伸明 氏 （一般財団法人日本国際協力センター）
小川雅由 氏 （NPO法人こども環境活動支援協会）
武中 桂 特任助教 （神戸女学院大学人間科学部）
Velma I. Grover 客員准教授 （神戸女学院大学人間科学部）
寺嶋正明 教授 （神戸女学院大学人間科学部）

全プログラム終了後に懇親会を予定しています。
問合せ先：神戸女学院大学人間科学部ESD推進室〒662-8505 兵庫県西宮市岡田山4-1 tel: 0798-51-8591
e-mail : esdpo@mail.kobe-c.ac.jp

87 「地域から ESD を推進する女性環境リーダー」シンポジウム

Kobe College
Since 1875

Funds for integrated promotion of social system reform and research and development “strategic promotion of scienceand technological cooperation with Asia and Africa—building training bases of strategic environmental leaders—”

写真No
admission
feeThis year is the last year of the funding period of our ESD Program, “Woman Leaders Promoting
ESD Based on Local Community”. On this occasion, we would like to hold a symposium to sum
up the Program’s achievement with reconsidering the roles of woman leaders who promote
ESD in local communities and effective networking in Asia and Japan.

GuestsMayor Masahiro Kono (Nishinomiya City)
Prof. Koujun Yamashita (Japan Science and Technology Agency)

Part Ⅰ 10:00-12:00

Reconsidering Roles of Woman Environmental Leaderswith Looking Back Activities of ESD Program
Speakers

Prof. Teresita Ramos Perez (Ateneo de Manila University, the Philippines)
Prof. Inneke Rumengan (Sam Ratulangi University, Indonesia)
Prof. Hoang Hai (The University of Danang, Vietnam)
Prof. Gao Lingbiao (South China Normal University, China)
Ms. Satomi Nagate (Learning and Ecological Activities Foundation for Children, Japan)
Ms. Alma Bernadette L. Regalado (Pasig River Rehabilitation Commission, the Philippines)

Part Ⅱ 13:00-16:30

Local Community, Woman, and ESD:
Networks Linking Asia and Japan
Speakers

Dr. Masakazu Goto (National Institute for Educational Policy Research)
Mr. Nobuaki Hirakawa (Japan International Cooperation Center)
Mr. Masayoshi Ogawa (Learning and Ecological Activities Foundation for Children)
Dr. Katsura Takenaka (Kobe College)
Assoc. Prof. Velma I. Grover (Kobe College)
Prof. Masaaki Terashima (Kobe College)

There will be a reception after the symposium.
For inquiry: Human Sciences Department ESD Promoting Office, Kobe College
4-1 Okadayama, Nishinomiya, Hyogo 662-8505 Japan+81-798-51-8591/ esdpo@mail.kobe-c.ac.jp

Kobe College
Since 1875

「地域から ESD を推進する女性環境リーダー」シンポジウム

88

写真

本シンポジウム関係者集合写真

89 「地域から ESD を推進する女性環境リーダー」シンポジウム

あとがき
Closing Remarks
人間科学部 環境・バイオサイエンス学科

特任助教
武中  桂

文部科学省「社会システム改革と研究開発の一体的推進」戦略的環境リーダー育成拠点形成の助成を受け、2009年度より本学にて実施してきた「地域から ESD を推進する女性環境リーダー」プログラム
では、2010年10月より東南アジア各国からの留学生を受入れ、プログラムを運営してまいりました。現
在は、5名の4期留学生たちが本学に在籍し、本学大学院人間科学研究科の学生たちと一緒に同プログラ
ムを履修しております。
本シンポジウムの開催に際しましては、本学 飯謙学長、独立行政法人 科学技術振興機構 山下廣順プ
ログラム主管、河野昌弘西宮市長をはじめ、本プログラムにおいて平素より大変ご尽力いただいており
ます海外の各大学の先生方、特に Teresita Ramos Perez 教授（フィリピン アテネオ・デ・マニラ大学）、
Inneke F. M. Rumengan 教授（インドネシア
ナン大学）、Gao Lingbiao 教授（中国

サムラトランギ大学）、Hoang Hai 教授（ベトナムダ

華南師範大学）、一般財団法人 日本国際協力センター 平川伸明

さま、NPO 法人 こども環境活動支援協会 小川雅由さま、長手聖美さま、本プログラム1期修了生 Alma
Bernadette L. Regalado さま、通訳をご担当くださいました河本尚子さま、ケリー佳織さま、資料翻訳をご担当くださいました文学研究科 田辺希久子教授、奥村キャサリン専任講師、文学研究科通訳・翻訳コースの学生の皆さま、ならびに本学教職員、たくさんの方々のご理解、ご協力を賜りました。心より感謝申し上げます。
これまでの実践を踏まえた上で、今後も本学では ESD（Education for Sustainable Development 持続可能な開発のための教育）に関するカリキュラムの継続を念頭においております。今後とも、ご尽力
いただけますよう重ねてお願い申し上げます。

「地域から ESD を推進する女性環境リーダー」シンポジウム90

〒 662-8505

兵庫県西宮市岡田山 4-1

神戸女学院大学大学院 人間科学研究科 ESD 推進室
ESD Promoting Office, Graduate School of Human Sciences
4-1 Okadayama, Nishinomiya, Hyogo, 662-8505, JAPANTEL: +81-(0)798-51-8591
E-mail: esd@mail.kobe-c.ac.jp

古紙配合率100％の再生紙を使用しています 環境にやさしい大豆油インクを使用しています