研修名

講師名

⽬的

オンライン ペアレント・プログラム（全6回）⽀援者

辻井正次⽒

無償保護者⽀援研修枠
⽇本LD学会（中京⼤学）

⼦どもの発達いろはの「い」season1 〜みる・きく・しる

奥村智⼈⽒

川﨑聡⼤⽒

「“みること”の発達と⽇常でのかかわりのコツ」
ペアレント・プログラム アドバンストワークショップ（⼤阪医科薬科⼤学LDセンター）（東北⼤学）

⼦どもの⽀援⼦どもの⽀援無償保護者⽀援辻井正次⽒（中京⼤学）

2021認定研修
ATAC2021

⼦どもの⽀援特別⽀援教育⼠S.E.N.S 指導実習

⼦どもの⽀援⼦どもの発達いろはの「い」season1 〜みる・きく・しる

川﨑聡⼤⽒

荻布優⼦⽒

「“きくこと”の発達と⽇常でのかかわりのコツ」
⼦どもの発達いろはの「い」season1 〜みる・きく・しる（東北⼤学）（奈良学園⼤学）

荻布優⼦⽒

奥村智⼈⽒

（奈良学園⼤学）「“しること”の発達と⽇常でのかかわりのコツ」「市⺠活動がパワーを持つ⽅法〜コミュニティ・オーガ 松井眞理⼦⽒

ナイジング⼊⾨」『読み書きにつまずきのある児童の⾒⽴てと⽀援』

ネットワーク形成

⼩野次朗/⼩笠原哲史⽒ 奥村智⼈
荻布優⼦⽒

（東北⼤学）「“はなすこと”の発達と⽇常でのかかわりのコツ」
⼦どもの発達いろはの「い」season2 〜はなす・よむ・かく 荻布優⼦⽒（奈良学園⼤学）（奈良学園⼤学）

奥村智⼈⽒

⼦どもの⽀援⼦どもの⽀援（⼤阪医科薬科⼤学LDセンター）

濱⽥健司⽒(JA共済総合研究所)/真保若葉⽒(CuRA!)/内野美佐⽒ ⼦どもの就労に向(⼟穂会宮敷)/天野雄⼀郎⽒(⼤隈半島農福コンソーシアム)（宮城学院⼥⼦⼤学）
⽀援計画
⼦どもの発達いろはの「い」season2 〜はなす・よむ・かく 奥村智⼈⽒

けた⽀援
⼦どもの⽀援特別な場での指導に役⽴つ個別の指導計画・個別の教育 梅⽥真理⽒

イフスキルはなぜ⼤切か、どうやって教えるか

⼦どもの⽀援（⼤阪医科薬科⼤学LDセンター）

⼦どもの発達いろはの「い」season2 〜はなす・よむ・かく 川﨑聡⼤⽒「“かくこと”の発達と⽇常でのかかわりのコツ」
ことばの発達とその⽀援①前⾔語期から単語期まで⼦どもの⽀援（⼤阪医科薬科⼤学LDセンター）(特定⾮営利活動法⼈みえNPOネットワークセンター)（明星⼤学）「“よむこと”の発達と⽇常でのかかわりのコツ」
令和３年度農福連携普及啓発研修

⼦どもの⽀援川﨑聡⼤⽒（⼤阪医科薬科⼤学LDセンター）（東北⼤学）

奥村智⼈⽒

川﨑聡⼤⽒(東北⼤学)（⼤阪医科薬科⼤学LDセンター）

荻布優⼦(奈良学園⼤学)

梅永雄⼆⽒

⼦どもの⽀援⼦どもの⽀援⼦どもの⽀援（早稲⽥⼤学）中学校以降の進路について 例えば⾼等⽀援学校ってど ⽥中裕⼀⽒

⼦どもの⽀援（兵庫県⻘少年本部兵庫県⽴⼭の学校）んなところ？
第５回⽇本DCD学会学術集会「不器⽤な⼦どもへの早期⼦どもの⽀援

⽀援 〜気づき、理解、⽀援、共⽣〜」「プリントよ，さようなら ー紙のプリントに変わる⼦どもの⽀援

平林ルミ⽒（学びプラネット）
新しい課題・宿題の出し⽅を ⾒つけようー」
ソーシャルセクターのためのAdGrantsの始め⽅ ―ウェ イノウエヨシオ⽒

ブマーケティングの基礎知識『歩⾏から移動へ〜歩⾏再建への挑戦〜』

⾮営利活動の促進（ファンドレックス シニアパートナー）
⼤畑光司⽒（京都⼤学）「運動器疾患の機能解剖学に基づく評価と解釈（下肢林典雄⽒編）」（運動器機能解剖学研究所）

⼦どもの⽀援「運動器疾患の機能解剖学に基づく評価と解釈（上肢林典雄⽒編）」
三重県環境学習センター草⽊染（運動器機能解剖学研究所）
ものづくり

2022年度JOCDP指定科⽬取得講習会・臨床発達専⾨講

⼦どもの⽀援習会『布蔵体験〜⼿績み⼿織り⿇のものづくり〜』

ものづくり

⼦どもの⽀援第4回視覚発達⽀援研修会ー教育のデジタル化と視覚ー

仁科 幸⼦⽒

⼩児の視覚とデジタル機器
第4回視覚発達⽀援研修会ー教育のデジタル化と視覚ー（国⽴成育医療研究センター）

認知特性に配慮し、学びの効率化を⽬指すICT活⽤
情報発信の中⼼となるホームページとその解析⼿法 ―（⼩⾦井市教育委員会 ）コンテンツと導線を知る
JCNE助成⾦活⽤セミナー（ファンドレックス）「徹底解説！助成⾦の⾒つけ⽅」
伊勢擬⾰紙製作体験（⾮営利組織評価センター）
擬⾰紙の会

ものづくり

辻岡味噌醤油醸造元

辻岡味噌醤油醸造

ものづくり

⼦どもの⽀援⼤熊 雅⼠⽒

⾮営利活動の促進

平尾千絵⽒

⾮営利活動の促進

⼭⽥泰久⽒

味噌仕込み作業参加
⾒る⼒の発達の遅れとその⽀援〜⽇常⽣活・学習場⾯で 奥村智⼈⽒の⾒⽴て〜
准認定ファンドレイザー必修研修（⼤阪医科薬科⼤学⼩児⾼次脳研究所）
⾮営利活動の促進

ものづくり

桶重 桶づくり⾒学「いのちの再⽣。ドローダウンの鮎川さんに学ぶ、気候 鮎川 詢裕⼦⽒

吉橋亮 (きら)⽒

危機と『私たちのくらし』の関係」持続可能な未来へむ （ワンジェネレーショ（⽇本サーキュラーバイ

けて読み書き障害のある⼦どものサバイバルン）

オエコノミー推進協会 ）菊⽥史⼦⽒

⼦どもの⽀援（読み書き配慮）

運動発達から知る姿勢や⼿の操作の育ち

芳本有⾥⼦⽒⼦どもの⽀援（⼤阪医科薬科⼤学LDセンター）

ASD(⾃閉スペクトラム症)は学習にどう影響するの？

福井美保⽒

⼦どもの⽀援（⼤阪⼤⾕⼤学/⼤阪医科薬科⼤学LDセンター）

読み書きのメカニズムと評価の視点

⽔⽥めくみ先⽣⼦どもの⽀援（⼤阪医科薬科⼤学LDセンター）

アジアの発酵シリーズ

⾥⼭⽂庫

ものづくり

台湾⺠族の発酵⽂化を訪ねてJCNE助成⾦活⽤セミナー「募集要項の読み⽅」

⼭⽥泰久⽒

⾮営利活動の促進（⾮営利組織評価センター）

⽇常⽣活から読み解く気になる⼦どもの⾏動と発達ー専 荻布優⼦⽒⾨的なアセスメントと⽣活の様⼦をつなげる⽅法ー【Salesforce＠東京】1DAY速習コース（初級）【Salesforce＠東京】1DAY速習コース（中級）

⼦どもの⽀援（奈良学園⼤学）
⾮営利活動の促進

⾮営利活動の促進

養蚕作業⾒学

JAみえなか

ものづくり

⾥⼭等⾒学

今村光彦⽒

ものづくり

⼦どもの⽀援「⼿書きvsワープロの⼆項対⽴から脱却しよう〜書くの 平林ルミ⽒
が苦⼿な⼦どもへのワープロの導⼊はいつから？と悩む （学びプラネット）⼈のために」
城端絹⾒学

松井機業

ものづくり

JCNE助成⾦活⽤セミナー「対象事業の種類を分解す⼭⽥泰久⽒

⾮営利活動の促進る！」
からむし織・苧⿇⻘苧栽培等⾒学（⾮営利組織評価センター）

昆⾍採集⾒学・体験

すぎの⼦

養蚕作業⾒学

とみおか繭⼯房

JCNE助成⾦活⽤セミナー「申請事業の作り⽅」

⼭⽥泰久⽒

ものづくり

⾮営利活動の促進（⾮営利組織評価センター）
ものづくり

林福連携コーディネーター研修「学習⽀援の地図」と「⽀援教材バンク」

⼦どもの⽀援⼩貫悟⽒（明星⼤学）

不器⽤さのある⼦どもの困難の理解と指導

⼦どもの⽀援北洋輔⽒（慶應義塾⼤学）

効果的な⽀援につなげるアセスメント〜WAVESの活⽤⼦どもの⽀援

奥村智⼈⽒（⼤阪医科薬科⼤学⼩児⾼次脳研究所）

第17回視覚発達⽀援研究会⼤会ー発達障害と視覚の問

川端 秀仁⽒

題ー発達障害児の視機能・視覚認知について
第17回視覚発達⽀援研究会⼤会ー発達障害と視覚の問（かわばた眼科）

題ービジョントレーニングから学習⽀援へ
第17回視覚発達⽀援研究会⼤会ー発達障害と視覚の問（藍野⼤学）

⼦どもの⽀援⼦どもの⽀援若宮 英司⽒⼦どもの⽀援Hannu Laukkanen⽒（Paciﬁc University）
題ー発達障害概論-ICD11ではどのように捉えるか
福祉分野ファンドレイジング専⾨コース（応⽤）1_公的 古賀 和美 ⽒

⾮営利活動の促進

財源では対応困難なニーズに対する⺠間財源による柔軟 （社会福祉法⼈三芳町社会福祉協議会）
性・即応性・開拓性のある⽀援事例学習
Microsoft365概要説明
視覚発達⑤ 「⾒る⼒」を育てるビジョントレーニング

⾮営利活動の促進

奥村智⼈⽒（⼤阪医科薬科⼤学)（１）個に応じた英語学習のスキルと⽅略を学ぶ〜英語ができ 村上加代⼦先⽣

ないのはなぜか
JCNE助成⾦活⽤セミナー「審査項⽬の考察」

三浦朋⼦⽒

⼦どもの⽀援（⼤阪医科薬科⼤学)
⼦どもの⽀援（武庫川⼥⼦⼤学）
⼭⽥泰久⽒

⾮営利活動の促進（⾮営利組織評価センター）

遺贈寄付ウィーク2022

全国レガシーギフト協会

⾮営利活動の促進⾃閉スペクトラム症の指導で⼼がけること⼦どもの⽀援

⿃居深雪⽒（関⻄国際⼤学)「⾒る⼒」を育てるビジョントレーニング（2）予防の鍵はエアロゾル感染！感染症と湿度の関係

奥村智⼈⽒

三浦朋⼦⽒

（⼤阪医科薬科⼤学)（⼤阪医科薬科⼤学)

三協エアテック

発達障害特性やコミュニケーションの発達から⾒たイン 川﨑聡⼤⽒
クルーシブ教育への提案
農福連携技術⽀援者研修

⼦どもの⽀援⼦どもの⽀援⼦どもの⽀援（東北⼤学)
⼦どもの就労に向けた⽀援
⼦どもの就労に向農福連携技術⽀援者研修

けた⽀援ペライチ【HP作成】⼊⾨講座

⾮営利活動の促進

ペライチ【予約】機能講座

⾮営利活動の促進

福祉分野ファンドレイジング専⾨コース（応⽤）3,4_社 鎌⽥ 淳 ⽒

⾮営利活動の促進

会的インパクト志向の計画づくりの⽅法と重要性/福祉（コネクティブ合同会社）

組織の社会的インパクト志向の計画事例学習
2022年度⽇本LD学会 第31回⼤会 ⼦ども達のWell-

⼦どもの⽀援Beingを育む−こころ、からだ、まなび−
⾳声読み上げを使って学ぶプロセス〜代読・録⾳教材・⼦どもの⽀援⾳声読み上げを使い分けよう〜
第4回S.E.N.S年次⼤会in北海道

⼦どもの⽀援育苗・育種研修三重県林業研究所

ものづくり

⼦どもの就労に向農福連携技術⽀援者研修

けた⽀援

こどもとの関わりの幅をひろげよう〜「あの⼦は難し

川上康則先⽣⼦どもの⽀援い」「あの⼦は⼿に負えない」と愚痴るだけの指導者・ （東京都⽴⽮⼝特別⽀)援学校)
⽀援者にならないために〜
福祉分野ファンドレイジング専⾨コース（応⽤）3,4_社 鎌⽥ 淳 ⽒
会的インパクト志向の計画づくりの⽅法と重要性/福祉（コネクティブ合同会社）

組織の社会的インパクト志向の計画事例学習
⾃閉スペクトラム症児の「感覚」の問題の理解岩永⻯⼀郎⽒

⾮営利活動の促進

⼦どもの⽀援（⻑崎⼤学）

2022全国コットンサミットin松阪

ものづくり

オンラインイベント配信セミナー

⾮営利活動の促進

NPOと他セクターの協⼒関係のつくり⽅〜『協⼒のテク 松原明⽒

⾮営利活動の促進

ノロジー 関係者の相利をはかるマネジメント』から読（NPO法⽴法を推進するシーズ・市⺠活動を⽀える制度をつくる会）
み解く〜
福祉分野ファンドレイジング専⾨コース（応⽤）3,4_社 鎌⽥淳 ⽒

会的インパクト志向の計画づくりの⽅法と重要性/福祉（コネクティブ合同会社）

⾮営利活動の促進

⼦どもの⽀援岩永⻯⼀郎⽒⾃閉スペクトラム症児の「運動」の問題の理解（⻑崎⼤学）

通年研修名

講師名

⽬的

感覚遊びを通してのコミュニケーション

⿊⽥ 美保先⽣

コミュニケーショ(⾃由が丘 こころの発達研究所 LIBO)

ン⽀援⿊⽥ 美保先⽣

コミュニケーショ(⾃由が丘 こころの発達研究所 LIBO)

ン⽀援

⾔葉を伸ばす感情調整を学ぶ
まとめ
園で気になる⼦園での対応の考え⽅
社会性が弱い⼦園での対応事例
多動な⼦園での対応事例
注意の問題のある⼦園での対応事例
その他の気になる⾏動
園での対応事例
保護者との関係や社会資源
まとめ
特別⽀援教育⼠カリキュラム研修
特別⽀援教育概論Ⅰ：発達障害の理解／ 特別⽀援教育概論Ⅱ：特別⽀援教教育のシステム

学校・園における⽀援体制Ⅰ：通常の学級における⽀援／ 学校・園における⽀援体制Ⅱ：コーディネーターの役割とリソースの活⽤⼼理検査法Ⅰ：WISC-Ⅳ／ ⼼理検査法Ⅱ：KABC-Ⅱ・DN-CAS／ 総論：アセスメント

総論：⼦に応じた⽀援／ 「聞く・話す」の指導／ 「読む・書く」の指導 ／社会的⾃⽴・就労の指導／ 個別の指導計画の作成と活⽤

みえ森林・林業アカデミーディレクターコース１年⽬／

学⼒のアセスメント
⾏動⾯の指導ものづくり

速⽔亨⽒（速⽔林業・アカデミー特別顧問）／⽥⼝護⽒（全国⽊材組合連合会）増井孝夫⽒（増井労働安全管理事務所）平澤照雄⽒（平澤林産）／⼤岡明⽒（産業⾰新研究所）／中村博⽒（やまとわ）／中川雅也⽒（中川）／⼭⼝克司⽒（産業雇⽤安定センター）／⽇野眞明⽒（MORE経営コンサルティング）／松倉利夫⽒（⼭⼝化成⼯業）／國定康⼦
⽒R.project）／古川⼤輔⽒（古川ちいきの総合研究所）／五箇公⼀⽒（国⽴環境研究所）／興膳健太⽒（猪⿅庁⻑官）／⾜⽴直樹⽒（レスポンスアビリティ）／太⽥猛彦⽒（東京⼤学・アカデミー学⻑）／正⽊隆⽒（森林研究・整備機構森林総合研究所）／⽩⽯則彦⽒（東京⼤学）／⻄岡敏郎⽒（⽇本不動産研究所）／中原丈夫⽒（極東森林開発）／⽵島 喜芳⽒（中部⼤学国際GISセンター）／本藤幹雄（物林）／松⽥格⽒（松⽥林業）／⾚堀楠雄⽒（林材ライター）／浅野純平⽒（森未来代表）／⼩柳雄平（森林パートナーズ）／松本剛⽒（⾶騨の森でクマは踊る）／⽩⿃芳洋⽒（NPO法⼈フォレストリンク）／鈴⽊信哉⽒（ノースジャパン素材流通協同組合）／野地伸卓⽒（野地⽊材⼯業）／⼭崎真理⼦⽒（名古屋⼤学）／中島浩⼀郎⽒（銘建⼯業）／藻⾕浩介⽒（⽇本総合研究所）／澁澤寿⼀⽒（ＮＰＯ法⼈共存の森ネットワーク）／井筒耕平⽒（sonraku）／五⽉⼥圭⼀⽒（ゲイト）／嶋⽥俊平⽒（さとゆめ）／⾕茂則⽒（⾕林業）／⽵川将樹⽒（ふもとっぱら）／サトウダイスケ⽒（森の映画祭実⾏委員会／エノログ）／⽥⼝浩継⽒（熊本⼤伊那⾕フォレストカレッジ