児童相談所・市区町村対象の全国調査で見えてきたこと

本資 料 は 、令 和 2 年 度 子ども ・子 育て支 援推進 調査 研究事 業『潜 在 化 して い た 性的 虐待 の把 握およ び実態 に関 する調 査』の
調 査 結 果に 基づき 作成さ れて います 。

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目 次 contents
はじめに2

第 1 章 子どもの家庭内性被害とは

3

第 2 章 加害と被害、被害の発生状況について

10

第 3 章 早期発見の手がかり : 見立ての基本と子どもからのサイン

16

第 4 章 子どもからの開示と対応の原則 : 二次被害の防止と支援のために

29

第 5 章 関連資料・ガイドライン・引用文献

32

おわりに

34

研究班からのメッセージ2

第1 章 子どもの家庭内性被害とは

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4

(3) 子どもの家庭内性被害の対応件数⩩珡注鐶䢥‫ס‬注鐶㵚䑴♭丗⩩珡注鐶䢥‫ע‬յ閛㴔‫┾כ‬؆‫ך‬㯸‫ס׵ל‬㳃䉀⫂䓪逇㲹‫ס׫‬㵚䑴؅䥵ֹ╈䑏氳‫ם‬嚀꞊‫ס‬┉‫׌ךח‬ն㯸‫ס׵ל‬䓪逇㲹‫׵מ‬㵚䑴⺎耆‫ם‬㵠ꝛ氳‫ם‬䤗软؅䧏‫ח‬嚀꞊‫י׊כ‬յ⺨齉鷹䈡洈‫♐䷓׷‬䄫‫מלם‬錃糋‫׌ױַי׿׈‬ն 䇗䈱‫מ‬յ⪒㎁‫⩩ס‬珡注鐶䢥ֿ㵚䑴‫⟊ג׊‬閾縖٬泃閾鞊♳縖‫׾׻מ‬ր䓪氳诼䏨ց‫ ע‬ ♭յ⟊閾縖♓㛙‫ס‬縖‫׾׻מ‬䓪氳诼䏨 ‫ؾ‬‫ء‬ٝ‫ ע عؠ‬ ♭‫ג׊ױ׽םכ‬ն☽‫ס‬注鐶牊⮯‫מ‬銶┕‫׾ַי׿׈‬꤉‫ג׿‬䓪逇㲹‫ס׫‬㵚䑴♭丗؅⻠‫כ׾״‬յ䇗ꝴ稀銶  ♭爊䈱‫ס‬㯸‫ס׵ל‬㳃䉀⫂䓪逇㲹ֿյ⩩珡注鐶䢥‫ך‬㵚䑴‫ַֹכגַי׿׈‬䫟㲊磵冽‫׵‬䐂‫׌ױַי׿׼‬ն弍㏇⴫‫׾׌‬㯸‫ס׵ל‬㳃䉀⫂䓪逇㲹㯸‫ס׵ל‬㳃䉀⫂䓪逇㲹‫ע‬յ⼽㍱‫ס׼־‬氦釤ֿꦘ‫ׂ׊‬յ‫גױ‬յ逇㲹؅⹨ׄ‫ג‬㯸‫ע׵ל‬喋չ‫ם‬杼榺‫ יז׻מ‬404 ؅氦⟓‫ַֹכ׾םׂם׀ך‬攐䐶ֵֿ‫׌ױ׽‬ն䓪逇㲹‫◄ס‬㲔ֿ㳃䉀⫂‫ך‬꤉‫׿׈‬յ䑒釐‫䶹ם‬䭤‫מ‬笋ֿ‫ַםַיז‬㯸‫ֿ׵ל‬丗㛡ׂ㰆㏇‫׌ױַי׊‬ն┕鋗‫ס‬ր⩩珡注鐶䢥‫סך‬注鐶㵚䑴♭丗ց‫ע‬յ姦㸓‫┉ס‬鉈‫כ׾ֵך‬縒ֻ‫׽ֽי׿׼‬յր弍㏇

⴫‫׾ַי׊‬㯸‫ס׵ל‬㳃䉀⫂䓪逇㲹‫ע‬յ䇗ꝴ丗┒♭♓┕‫־ַםעךסש⹕מ‬ց‫כ‬銧‫׿؂‬‫׌ױַי‬ն‫ֽם‬յ㯸‫ס׵ל‬㳃䉀⫂䓪逇㲹‫ע‬յ齉䄫鼧٬㏐亠鼧؅ゖ‫׍؂‬յ⪒㎁‫׹׼ֵס‬‫׾‬㏐㓊‫ך‬氦榟‫׌ױַי׊‬ն┉☔‫׵ך‬㛡ׂյ 仼‫׵ך‬企ׂ逇㲹؅氦釤‫מ״ג׾׌‬յ㯸‫מ׵ל‬꞊‫䶹׾؂‬䭤縖‫׷‬յ⼽㍱‫ס‬㛻☔‫ס‬ꌨ䷧‫ם‬浌䄐‫ֿ׊‬姲‫׌ױַי׿׼״‬ն(4) 被害の内容 逇㲹⫂㳊‫⛮⪮ס‬氳‫❆ם‬㯸‫ס׵ל‬㳃䉀⫂䓪逇㲹‫עמ‬յ㯸‫ס׵ל‬骰⛮‫מ‬泡䫘鉴‫ ס׵׾׿‬泡䫘䫘鉴䓪 ‫׷‬յ㯸‫ל‬‫ֿ׵‬䓪车憡؅釤‫גזַכ׾׿׼׎‬逇㲹 ꪜ䫘鉴䓪 ‫לם‬յ喋չ‫⫂ם‬㳊ֿ⻠‫׌ױ׿ױ‬ն㳃䉀⫂‫ס‬鈐仌璡‫׼־‬㚞你؅䍚釐‫׽ג׿׈‬յ‫؛‬٤ٚؕ٤‫סך‬䓪逇㲹‫מ‬꞊┙‫גזַכ׾׿׼׎׈‬䓪氳䯭⹦꞊鵽逇㲹‫׌ױ׽ֵ׵‬ն骰⛮氳‫ם‬䫘鉴‫ס‬僗扛؅ゖ‫׍؂‬յ‫םֹ׻סל‬逇㲹‫׵יזֵך‬㯸‫ס׫׵ל‬岐⯍‫ם‬䏅ꮶֵֿ‫כ׾‬銧‫׌ױַי׿؂‬ն辐  ‫ע‬յւ㯸‫׵ל‬诼䏨㵚䑴‫ס‬䣆䌕‫׀‬փ؅遨䍚‫׾׌‬䏔Ⱏ؅䥵ֹւ㯸‫ס׫׵ל‬䓪氳诼䏨٬
＊1㳃䉀⫂䓪倽ⱱ‫⮣ס‬僿㵚䑴䣆䌕‫׀‬փմ‫ך‬磆☭‫׾ַי׿׈‬逇㲹⫂㳊‫׌ך❆┉ס‬ն
＊2

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表 1 性被害の内容例 (『子どもへの性的虐待・家庭内性暴力の初期対応手引き』より )伺‫ם־׼‬䓪氳诼䏨䓪倽ⱱ逇㲹‫⫂ס‬㳊伺‫ם־׼‬䓪氳诼䏨车憡‫׾גֵמ‬‫ כ׆‬㯸‫ס׵ל‬㱦⪒‫➇ס׫‬㲹车憡٬䓪氳䯭⹦车憡 㯸‫ס׫׵ל‬䓪◫յ䓪㉺؅⹾‫׷‬缻ꝛ‫׾׿⪌מ‬٬⪌‫׾׎׈׿‬յ⹾‫ך‬䓪㉺‫׷‬缻ꝛ‫מ‬鉴‫׾׿‬٬鉴‫׾׎׈׿‬璡‫ס‬䓪氳倽车յֽ‫ג׊ֹאצ׻‬䓪氳车憡‫ס‬䍚釐٬䷷〝 ☼⺸ׄ‫כ׆׾‬ 䓪㉺؅鉴‫ע⹑׾‬鉴‫׾׎׼‬յ艏؅✳‫׷ت؞גז‬յ翹‫ⶐ┖׷‬骰‫وלם‬ٚؕ‫٭دع٭ي‬٤‫ס׫‬䫘մ鉴ֵ‫עַ׾‬鉴‫סלם׾׎׼‬䓪氳倽ⱱյ‫ג׊ֹאעגױ‬䓪氳车憡‫ס‬䍚釐٬䷷〝 䓪㉺‫׷‬䓪◫؅㯸‫מ׵ל‬釤‫׾׎‬յَٜ‫ؿ‬䗯㕔؅釤‫׾׎‬٬绱‫׾׎־‬٬泘‫מ‬鉴‫䷑מ؀׆כ׾׿‬մ糋‫׾׌‬ َٜ‫ءؿ‬ٚ‫׽םכ٭ؔن‬䐂‫׾‬槆⥼璡‫ס‬逇⫝⛮‫י׊מלם‬鋗ꎰ؅⛼䡗‫׾׌‬ ր‫כ׆םزشؙ‬؅‫׾ׂי׊‬ց ր⛮؅鉴‫׾ׂמ׽‬ցյր⛮؅鉴‫׾׿׼‬ցյր⛮؅鉴‫ֿٕؕס׾׿׼‬ցյր‫ֿٕؕס׾׿׼ךם‬ց䓪氳诼䏨䓪倽ⱱ逇㲹ֿ橎‫׾׿؂‬㯸‫ס׵ל‬氦銧璡泡䫘氳‫ם‬䓪倽ⱱ逇㲹‫⛮⪮ס‬氳⼔氫‫ַֿםע‬յ⛰‫ס־׼‬䓪逇㲹؅橎‫׾׎؂‬氦銧մ‫׾׌׽ג״ם‬璡‫┘ס‬䒍䫘鉴 րֽ䄭㍚‫׾ׂיז⪌מ‬ց┘鸵⮉‫ם‬䇗룻‫ך‬ ր僜؅聰ֿ‫׾׿׈‬ցյր那‫ֿٕؕס׾׿׈מ‬ց 㕙ꪫ┘伺‫ך‬ ր‫ت؞‬؅‫ֿٕؕס׾׿׈‬ց ր䕛؅⻺‫׾׿׼ׄ־׀‬‫ش֐ؒـ־כش֐ؖن‬璡‫ֿٕؕס ׾׿׈כ‬ց ր‫םزشؙ‬何⥼璡؅釤‫׾׿׼׎‬ցյր嘦‫ך‬釤‫׾ַי‬ցյրꮟֿ绂‫׾ֻ׆‬ց ր䥚‫ֿٕؕס׾׿־ח׀‬ցյրׂ‫ֿٕؕס׾ׂיַחז‬ց ր⫝洠؅䲯‫׾׿׼‬ցյր何‫ֿٕؕס׾׿׈‬ց 㕙ꪫ┘伺‫ך‬  㯸‫ס׵ל‬釤‫ ך؀׆כ׾ַי‬ր‫׾ַי׊زشؙ‬յ釤‫׾׿׼׎‬ց  䓪◫岹‫עכ‬꡾‫ ַֿם׼‬ր‫כ׆םزشؙ‬յ‫؀׆כ‬؅釤‫׾׿׼׎‬ց⸉⪯‫עך‬յ┕鋗‫ מ‬ 憠‫ יֻⱶמ‬ 䓪逇㲹‫ס‬氦榟ֿ䠫䒝‫׾׿׈‬氦銧٬注鐶ֵ‫עַ׾‬氦榟◀ꡔ┕䧗㵵‫ס‬䑒釐ֵֿ‫׾‬敯䛜յ  䓪逇㲹‫ס‬氦榟⺎耆䓪ֿ䠫䒝‫׾׿׈‬㯸‫ס׵ל‬车Ⳃյ  逇㲹‫ס‬泘䱡յ錞䦠٬擻錞璡‫מ‬꞊‫׾׌‬浓浌憠ֿ䫴鬼‫׌ױַי׿׈‬ն逇㲹⫂㳊‫ס‬遨餉◄ꯁ辐  ‫מ‬炐‫⫂ג׊‬㳊‫ע‬յ㯸‫ס׵ל‬㳃䉀⫂䓪逇㲹‫מ‬注䎎‫ם╚׾׌‬逇㲹❆‫׌ך‬ն⪮⛮❆؅榫ַ‫ם╚י‬逇㲹ֿ磆☭‫ֿ׌ױַי׿׈‬յ⪒‫י‬؅禿糵‫׎ױַ⺗עכ׆׾׌‬؆ն‫יזֿג׊‬յ‫׆‬‫ס׼׿‬逇㲹⫂㳊‫מ‬䎎‫ׂםעך־ֹל־׾ױעעי‬յ䅻‫מ‬ր㯸‫ס׵ל‬僃ャ‫⮵ס‬沟؅⨣⩝‫׾׌‬ց‫ַֹכ‬釱憠‫׼־‬յր䓪؅㨥☭‫ג׊כ‬㯸‫מ׵ל‬㵚‫׾׌‬嘤⮵➇㲹车憡٬敯䛜‫כ‬յ‫ֿ׿א‬氦榟‫׊‬‫⺎׾ַי‬耆䓪ց‫י⪒ס‬؅յ逇㲹⫂㳊‫י׊כ‬縒ֻ‫ַׂי‬㣓ⳙֿ㛻⮉‫׌ך‬ն㯸‫ס׵ל‬釱憠‫מ‬玮‫כח‬յ域‫םֹ׻ס‬鈝憠؅縒䜡‫׾׌‬䑒釐ֵֿ‫׌ױ׽־؂ֿכ׆׾‬ն 㲊紶‫מ‬窜‫ַם׿׼‬䨿ֻ亠 骰⛮‫⪌➇ס׫‬车憡‫ף׼ם׾ֵך‬յ‫ֿ׿א‬䓪㉺‫כֹ؀ֵך‬䧗‫׷‬擻‫כֹ؀ֵך‬յ㯸‫מ׵ל‬岐⯍‫ם‬䏅ꮶ؅┙ֻ‫ֿכ׆׾‬䠫䒝‫׌ױ׿׈‬ն⶘昗‫ם‬銧蜗մ؅容‫׾׎צ‬յ䓪曻⪮؅釤‫׾׎‬٬鉴‫׾‬٬鉴‫׾׎׼‬յ㳃䉀⫂‫ך‬氦榟‫؛׾׌‬٤ٚؕ٤‫סך‬մ䓪逇㲹璡‫׵‬ր㯸‫ס׵ל‬㳃䉀⫂䓪逇㲹ց逇㲹‫ס‬疗㍱‫כ׾׿ױ⻠מ‬縒ֻ‫׌ױ׿׼‬ն 䓪逇㲹‫ס‬ր橎ַց‫ֻכג‬伺澬‫ם‬錞䦠ֿ‫׵יׂם‬յ㯸‫ס׵ל‬䓪‫ס‬㱦⪒䓪‫יַחמ‬յմմֵ‫עַ׾‬յ䓪逇㲹氦榟◀ꡔ┕յ⛰‫ס־׼‬䧗㵵ֿ䑒釐‫כ׾ֵך‬縒ֻ‫׾׿׼‬㕙⺬‫עמ‬յմմ⩩珡注鐶䢥‫׷‬閛㴔璡‫׫‬鵟⼔٬注鐶٬鵽礘‫ֿכ׆׾׌‬䑒釐‫׌ך‬ն鐧削‫עך‬յ⛰‫־׼‬մմ‫╚ס‬錎 ㍭‫䶹ך כׇ׽‬䭤嚀꞊ ‫⩩עך׆׆‬珡注鐶䢥‫עגױ‬䄫⵱槄兎‫ס‬焰炮注鐶鼧մմꝛ ‫סכ‬꞊‫׾ֵֿ׽؂‬㕙⺬յր䓪逇㲹ֿ氦釶‫סךױ׾׌‬僿ꝴֿ湾ַց‫ַֹכ‬磵冽‫׵‬մմ䐂‫׌ױ׿׼‬ն逇㲹ֿ橎‫ג׿؂‬㕙⺬‫ס‬㵚䑴⸉⯞‫ע‬յ瑬  珕؅⹆拨‫ַ׈דׂי׊‬ն

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(5) 複合・重複する被害㯸‫ס׵ל‬㳃䉀⫂䓪逇㲹‫עמ‬յ䓪逇㲹♓㛙‫ס☽ס‬ゖ갭ֿꄆ邾‫ַֹכ׾׌‬ր逇㲹‫ס‬㛡ꄆ䓪ցֵֿ‫כ׾‬銧‫׌ױַי׿؂‬ն骰⛮氳诼䏨‫ءؾ׷‬ٝ‫عؠ‬յ䑏杼氳诼䏨‫לם‬յꄆ邾‫׾׌‬逇㲹‫׵מ‬㛡喋‫׌ױ׽ֵֿס׵ם‬ն‫׵ך־ם‬յ‫ؠشؔطتْغ‬٬‫؛ؕف‬ٝ٤‫ ت‬%7յ鿥⣒縖璡‫ס׼־‬倽ⱱ ‫ע‬㯸‫ס׵ל‬㳃䉀⫂䓪逇㲹‫כ‬岐ַ꞊鵽䓪؅䧏‫׽ֽיז‬յ%7 逇㲹注鐶‫ס‬╈‫׼־‬㯸‫ס׵ל‬㳃䉀⫂䓪逇㲹ֿ氦釤‫׵כ׆׾׿׈‬㛡ַ‫כ‬銧‫ֽם ׌ױַי׿؂‬յ%7 ‫ם‬‫סל‬㯸‫ס׵ל‬ꪫ⯥‫סך‬䑏骰倽ⱱ车憡‫ע‬յ㯸‫מ׵ל‬㵚‫׾׌‬ր䑏杼氳诼䏨ց‫י׊כ‬㲊紶‫׈‬‫ ׌ױַי׿‬ն(6) 被害の継続性と進行性 Ꝏ僿‫ש⹕מ‬㯸‫ס׵ל‬㳃䉀⫂䓪逇㲹㯸‫ס׵ל‬㳃䉀⫂䓪逇㲹‫ע‬յ逇㲹ֿր┉䈱‫ׄד‬ց‫כ׮עכ׆׾ױ׈ֽך‬؆‫׎ױ׽ֵל‬؆ն‫גױ‬յ僃⮣‫ס‬逇㲹‫䶹ך‬䭤嚀꞊‫סך‬注鐶‫מ‬笋ֿ‫׵כ׆׾‬㛡ֵׂ‫׎ױ׽‬؆ն丗㛡ׂ‫ך❆◄ס‬յր逇㲹‫ס‬禆禈䓪ցֿ鏀‫׌ױַי׿׼״‬ն鐧削‫עך‬յ逇㲹ֿ氦釶‫ מךױ׾׌‬ 䇗♓┕‫ס‬磬鷨؅釐‫ֿ❆◄ג׊‬丗㛡ׂ鏀‫׿׼״‬յ僃Ꝏ  䇗‫ש⹕מ‬逇㲹‫׵‬澬鏀‫׌ױַי׿׈‬ն‫גױ‬յⱶ㲹縖‫מ‬㵚‫׾׌‬㳃仌‫׷‬鈐仌‫ס‬ր嫰䙫ց‫עך‬逇㲹ֽֿ‫׍׼ױ׈‬յꝎ僿‫מ‬峚‫יז‬逇㲹ֿ禆禈‫׾׌כג׊‬㕔⼔‫׌ױ׽ֵ׵‬ն 䓪逇㲹‫ס‬鶟车䓪յ逇㲹‫ס‬岐⯍⴫㯸‫ס׵ל‬㳃䉀⫂䓪逇㲹‫עמ‬յրゖ갭ֿ禆禈‫⫂ל׮׾׌‬㳊ֿ岐⯍⴫‫׾׌‬ց‫ַֹכ‬攐䐶ֵֿ‫כ׾‬銧‫׌ױַי׿؂‬ն逇㲹‫ס‬ր鶟车䓪ց‫׌ך‬ն僃⮣‫ע‬յ㯸‫מ׵ל‬㳝‫׽‬岣ַ‫׼ֿם‬鲣‫׀ט‬յ䏸չ‫وמ‬ٚؕ‫٭دع٭ي‬٤♓㛙‫׼־לםزشذס׫‬յֵ‫םױ׈׼־‬䓪氳车憡‫מ‬⹕‫גזַכש‬磬鷨؅鱵‫׌ױ׽ֵ׵כ׆׾‬ն‫גזַֹ׆‬逇㲹‫ס‬禆禈䓪‫כ‬鶟车䓪؅縒ֻ‫ף׿‬յր骰⛮؅鉴‫ׄדג׿׼‬ց‫ַֹכ‬㕙⺬‫׵יזֵך‬յ婊‫י׊‬鬭釱‫׎ױ׀ךעכ׆׾׌‬؆ն逇㲹‫ס‬禆禈‫ⱶכ‬㲹䡵樋մ逇㲹ֿ禆禈‫׊‬յ岐⯍⴫‫׾׌‬羜俌‫עמ‬յ喋չ‫ם‬釐㍔ֵֿ‫׌ױ׽‬նր攐⮯‫ׇם‬郘紆ց‫׷‬ր䚁‫⼔ס‬氫ց‫לם‬յ擻䑏┸ꪫ‫׼־‬㯸‫׵ל‬؅⺎䚁ֿ‫׾‬ր䣆‫ء ׄטם‬ٜ‫ِ٭‬٤‫ ء‬ց‫׷‬յ⽜♐٬耕‫׊‬٬倽ⱱ‫לם‬؅榫ַ‫י‬㯸‫ס׵ל‬䍏‫ײ‬؅䄆‫מײ‬䳩‫׾‬ր䳩⛼ُ‫ٖمؼ‬ٝ‫٘ب٭‬٤ ց‫ⱶסלם‬㲹䡵樋‫┉סא׵‬㍔‫׌ך‬ն㯸‫׵ל‬؅⪦敨縖‫☼מ‬玮‫יז׻מלם׾י‬յ䶹鿥氳啶鵰؅䍚㍾‫׊מ‬յ熹㳡‫ס‬䍚釐؅‫׾׌‬㕙⺬‫׌ױ׽ֵ׵‬նր㯸‫ֿ׵ל‬ㇵ؅‫כ׆ׂח‬؅䍚鐧ց‫לם׾׌‬յ⼽㍱‫ס׫‬ⷄ霄䳩⛼‫׷‬䗯㕔䄄⛼؅车ַյ氦釤؅鷐‫׾׎׼‬㕙⺬‫׌ױ׽ֵ׵‬ն㯸‫ֿ׵ל‬䥟䤺ⱱ؅㜊ַյ404 ؅氦⟓‫ךכ׆׾םׂם׀ך‬յゖ갭ֿ禆禈٬鶟车‫כ׾׌‬銧‫׌ױַי׿؂‬ն

7

(7) 子どもの性被害の中・長期的な影響㯸‫ס׵ל‬䓪逇㲹‫ע‬յ逇㲹؅⹨ׄ‫ג‬㯸‫ס׵ל‬榟尐‫יזג؂מ‬䏅ꮶ؅⹕‫כ׌ׯ‬銧‫י׿؂‬ַ‫׌ױ‬ն攐‫מ‬յ㳃仌‫׷‬鈐仌‫לם‬յ㯸‫יזכמ׵ל‬骰鲣‫ם‬㰆㏇‫ס׼־‬逇㲹‫ע‬յ㯸‫ס׵ל‬䑏骰‫׷‬㵚☔꞊➟‫ס‬劮䇠‫מ‬岐⯍‫ם‬䏅ꮶ؅‫כ׌׼ג׵‬銧‫׌ױַי׿؂‬ն 䓪逇㲹ֿ㯸‫╈׌ׯ⹕מ׵ל‬٬Ꝏ僿氳䏅ꮶ㯸‫ס׵ל‬䓪逇㲹ֿ‫╈׌׼ג׵‬٬Ꝏ僿氳‫ם‬䏅ꮶ‫עמ‬յ域‫׌ױ׽ֵֿס׵םֹ׻ס‬ն‫׿׆‬‫׼‬؅⻠‫ג״‬喋չ‫ם‬䏅ꮶ‫יז׻מ‬յ䑏骰‫ס‬⢸䉓‫מ‬岐⯍‫ם‬ゖ갭؅羜靷ַյ炘⚡氳٬磬岷氳‫ם‬舅玮ֿ㍭ꦘ‫׾םמ‬㕙⺬ֵֿ‫כ׾‬銧‫׌ױַי׿؂‬ն‫גױ‬յ㯸‫ס׵ל‬㳃䉀⫂䓪逇㲹‫ס׫‬㵚䑴‫ך╈׾׌‬յրⱶ㲹縖ֿյ㲔‫ע‬鷨⸻‫ס‬逇㲹縖‫גזֵ׵ך‬ց‫◄ַֹכ‬㲔ֿ伺‫׾םמ־׼‬‫׵כ׆‬값竳‫מ‬磬꽦‫׌ױַי׿׈‬ն䓪逇㲹‫ס‬䏅ꮶ‫ע‬յ㯸‫ס׵ל‬䑏骰‫׷‬炘⚡榟孨‫ס‬喋չ‫ם‬ꪫ‫מ‬杯‫׌ױ׿‬ն٬䑏氳㛙⥏䏲‫عت‬ٝ‫ت‬꤃㲹 154% ‫׷‬յֹ‫ח‬檪յ┘㱦꤃㲹յ䯵괏꤃㲹յ鉮ꦕ䓪꤃㲹‫סלם‬瞿烕檛䖱‫׷‬յ舅⥏车憡յ舅変璡‫ס‬ゖ갭٬舅䄕⶘┖յ扛❫⡁鈝յ糆䖾䚉յ䕊鱑䚉յ扛ⱱ䚉յ‫ُءؔطت‬䚉䗯յ䚉䗯鐧疐٬辐杯‫ס‬㍭ꦘ‫לם‬յ鏀湳٬䚉䗯ꪫ‫ס׫‬䏅ꮶ٬☽縖‫סכ‬䧏禈氳‫ם‬꞊➟؅䧏‫׷כ׆ח‬յ鈐鲣䚉؅䚉‫סכ׆׾׋‬㍭ꦘ‫סלם׈‬㵚☔꞊➟ꪫ‫ס׫‬䏅ꮶ٬ꪜ车٬敨糆յַ‫ⱶ״׋‬㲹յ鈐㳡‫☽ם‬縖‫ס׫‬倽ⱱյ話擻▞榫յ䓪敨糆‫ס׫‬꞊┙‫סלם‬րⱶ㲹‫ס׫‬鬇⴫ց٬鈐㳡‫☽ם‬縖‫ס׼־‬倽ⱱ逇㲹յ䓪敨糆逇㲹‫סלם‬ր⫋敍攄⴫ց٬┩♏ꝴ⚥鷼٬┩♏ꝴ鵽ꑷ 诼䏨氳‫ם‬굺罫喋䌋ֿ┩♏؅飃ֻ‫י‬筝‫׽‬鲭‫׊‬䌕‫׀‬禆ֿ‫כ׆׾׿‬‫׊דג‬յ䓪逇㲹؅⹨ׄ‫יזַכ׼־ג‬յ䑒‫┕׍‬鋗‫ס‬䏅ꮶֿꝎ僿氳‫מ‬禈ׂ‫עכ‬꡾‫׎ױ׽‬

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性被害の影響から子どもが回復するために重要なこと
1. 子どもが安心して生活できる環境を整えること
加害者との十分な距離を確保し、子どもが「守られていると感じることのできる、安心して生活できる」環境を整えることが、回復の基盤になります。性被害の発生環境には、元に戻ろうとする強い力が働くとされ、加害者の分離には困難が伴います。家庭等で抱え込まず、児童相談所や警察等の第三者機関の手助けを求めることが必要です。

2. 信頼できる家族や友人、恋人や配偶者、周囲の大人の継続的な支え
被害を受けた子どもは、非行や暴力に頼らざるを得なくなり、しばしば「問題児」とみなされ、突き放されてしまうことがあります。性被害からの回復には、信頼できる家族や友人、周囲の大人の支えが大きく貢献します。専門的な支援と組み合わさることで、被害後の経過がより安定するとも言われています。荒れる子どもの背景を理解し、子どもの声に耳を傾け、丁寧にかかわり続ける姿勢が大切です。

3. 専門的な支援・治療
信頼できる家族や友人などのソーシャルサポートはとても大切です。しかし、被害による影響で生じた心理的・身体的な症状に対しては、周囲のサポートだけでなく、医療を含めた専門的な治療・専門家の力が必要です。できるだけ早期に、医療機関や心療内科等に相談することが大切です。

9

第

2章

加害と被害
被害の発生状況について

子どもの家庭内性被害 : 加害と被害㯸‫ס׵ל‬㳃䉀⫂䓪逇㲹؅յ┉‫⪯׷ة٭ْؕסח‬㑔❆‫ך‬䨿ֻ‫׎ױ׀ךעכ׆׾‬؆ն逇㲹؅⹨ׄ‫ג‬㯸‫ס׵ל‬䇗룻‫׷‬䓪⮯յⱶ㲹縖‫ס‬禈凵յ㯸‫סכ׵ל‬꞊➟‫עלם‬喋չ‫׌ך‬ն㍾㲊‫׈‬‫ג׿‬釤亠؅‫כֹױ׊י׊‬յ鸵⮉‫ם‬杼鉮‫׼־‬鸜‫ׂםךׄד׾־׉‬յ㯸‫ס׫׵ל‬扛杼鉮յ⢎釤‫׷‬䄐⮯յٚ‫ي‬ٛ٤‫ء‬璡‫מ‬笋ֿ‫⷇׾‬ꣅ䓪‫׌ױ׽ֵ׵‬ն‫עמ״גַם׼םֹא‬յր䓪逇㲹‫ס‬㛡
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12

(3) 家庭内の他の被害者
㯸‫ס׵ל‬㳃䉀⫂䓪逇㲹‫עך‬յ逇㲹؅⹨ׄ‫ֿס׾ַי‬ր┉☔‫ס‬㯸‫ׄד׵ל‬ց‫עכ‬꡾‫ױ׽‬‫׎‬؆ն邾丗☔‫מַדֹ׺׀ס‬䓪倽ⱱյ䑏骰‫ס‬倽ⱱֿ⹕؆‫׾ַך‬㕙⺬‫׵‬㛡丗㕔⼔‫ַי׿׈‬‫׌ױ‬ն☽‫⟊ס‬閾縖‫⺱׷‬㷈‫׾׌‬鈐仌‫ס׫‬䓪倽ⱱ‫׷‬յ%7٬㳃䉀⫂倽ⱱ؅⛂‫׾ַיז‬㕙⺬‫׵‬丗㛡ׂ澬鏀‫׌ױַי׿׈‬ն䓪逇㲹؅⹨ׄ‫ג‬㯸‫׵ל‬؅㱤‫Ⰼֿⱱ׾‬㝥‫׿׈‬յ‫׾ַיַח⥏ׂלץ‬⟊閾縖‫׷‬鈐仌‫׵‬澬鏀‫׌ױַי׿׈‬ն㯸‫ס׵ל‬㳃䉀⫂䓪逇㲹‫ס‬敯媲؅氳澬‫מ‬䨿ֻ‫מ״ג׾‬‫ע‬յ逇㲹؅⹨ׄ‫ג‬㯸‫׵ל‬؅╈䑏‫מ‬յ⪒⛮؅䇶ׂ釤‫ֿכ׆ׂ׹י‬䑒釐‫׌ך‬ն(4) 非加害親（保護者・養育者）
㯸‫מ׵ל‬㵚‫׾׌‬䓪ⱶ㲹车憡؅‫ַםַי׊‬յⱶ䥵‫ַםַי׊‬յ⪦敨꞊➟‫⟊ַםמ‬閾縖‫׷‬굺罫縖‫כ׆ס‬؅րꪜⱶ㲹鈐ց‫׌ױצ⽛כ‬ն逇㲹؅⹨ׄ‫ג‬㯸‫䶹ס׫׵ל‬䭤؅㷣ꝧ‫ך┕׾׌‬‫خ٭ق٭؞ס‬٤‫׵כ׾ֵך‬銧‫׌ױַי׿؂‬ն㯸‫ס׵ל‬㳃䉀⫂䓪逇㲹‫עך‬յꪜⱶ㲹鈐‫׵מ‬喋չ‫ם‬攐䐶ֵֿ‫ֿכ׆׾‬澬鏀‫׌ױַי׿׈‬ն㛙鼧‫ⷄס׼־‬霄‫׷‬㯸‫מ׵ל‬㵚‫׾׌‬䛜䈱٬㯸‫׵ל‬؅㱤‫׽‬յゖ갭鉮婊‫גׄ׳מ‬车Ⳃ؅‫׾כ‬ꪜⱶ㲹鈐٬ⱶ㲹縖‫ס׼־‬倽ⱱ璡‫❣׷‬㰆‫ך‬扛ⱱ⴫‫׿׈‬յ㱤‫׵יׂג׽‬㱤‫כגז־ם׿‬յ⥏‫ַיַח‬մ‫׾‬ꪜⱶ㲹鈐٬㯸‫מ׵ל‬㵚‫ءؾ׾׌‬ٝ‫عؠ‬յ骰⛮氳倽ⱱ‫׷‬䑏杼氳倽ⱱ؅䨕‫ֹ׾‬ꪜⱶ㲹鈐٬㯸‫ס׵ל‬굺罫‫׵׽׻‬舅䄕齉⺬؅鷨䈱‫׾׌⩝⨣מ‬ꪜⱶ㲹鈐ꪜⱶ㲹鈐ֿ䥚ׂ喋չ‫ם‬䚉䗯 璡逇㲹◄㲔؅湳‫גז‬ꪜⱶ㲹鈐ֿ䥚ׂ䚉䗯‫׵‬喋չ‫׌ך‬ն‫םֹ׻סל‬䚉䗯؅䥚ׂ‫גזֵֿכ׆‬‫׵י׊כ‬յ‫ע׿א‬婊‫י׊‬ꝴ鷿‫׎ױ׽ֵעךס׵׾ַיז‬؆նր띲欖‫ג׊‬䚉‫׋‬ցյր岜▞٬⛰؅⟓‫ַם׼־؂־ַ׻ף׿׋‬ցյր逇㲹◄㲔‫⻖ס‬鏀٬鷨㵸鍐❫ցյրⱶ㲹縖؅‫ַגַף־‬ցյր㯸‫ס׫׵ל‬㪺㟽ցյր䕊‫ס‬䚉䗯ցյր⥏‫כ׀ח‬յ㯸‫׷׵ל‬ⱶ㲹縖‫מ‬遊⮉‫ג׿׼‬٬䦊祀‫ג׿׈‬妳䧏‫ה‬ցյր㯸‫ⱶ׷׵ל‬㲹縖‫מ‬㵚‫׾׌‬䓈‫׽‬ցյրⱶ㲹縖‫׫‬‫ס‬䝤‫ײ׊‬٬䦊祀ցյր糆䖾䚉‫כ‬舅鞊‫ס‬䒝ցյր舅⮆ֿ扛❫⡁‫מ‬䚉‫׾׿׼׋‬ց‫לם‬յ喋չ‫ם‬䚉䗯؅䥚ׂ‫כ׾םמֹ׻‬銧‫׌ױַי׿؂‬ն＊4

13

(5) 家族形態・養育環境㯸‫ס׵ל‬㳃䉀⫂䓪逇㲹‫ע‬յ┉鼧‫ס‬攐墤‫ם‬㳃仌䎬䛜‫׷‬굺罫梪㗞‫מ‬꡾‫יז‬氦榟‫ס׵׾׌‬‫׎ױ׽ֵעך‬؆ն 㳃仌䎬䛜

٬㲔撜夳㳃䉀յ‫ِؒنوشطت‬ٛ‫ ٭‬㯸鵽‫⫋ס׿‬㦧㳃䉀 յ‫׽כץ‬鈐㳃䉀յ鈐仌⺱㷈մ‫ס‬僗扛؅ゖ‫׍؂‬յ喋չ‫ם‬㳃䉀‫ך‬氦榟‫׌ױַי׊‬ն٬磬岷氳‫מ‬遙焰‫ם‬㳃䉀‫ף׿ֵ׵‬յ㍭獚؅⛂ֹ㳃䉀‫׵ך‬逇㲹ֿ澬鏀‫׌ױַי׿׈‬ն٬夳㯸㳃䉀‫לם‬յ槀䓪굺罫縖ֿ┘㏇‫׾ַיזםכ‬㳃䉀‫סך‬逇㲹‫ע‬յ夳鈐‫⫂ס‬穩槀䓪‫׷‬㛙鼧鈐仌յ‫ⱶ׾׻מַדֹ׺׀‬㲹❆ֿ丗㛡ׂ㕔⼔‫׌ױַ׿׈‬ն⫂穩槀䓪‫סכ‬䓪车憡؅釤‫גזַכ׾׎‬逇㲹‫׷‬յ䓪氳䯭⹦璡‫ס‬逇㲹‫ס‬㕔⼔ֿ泘玮‫׌ױה‬ն٬撜㯸㳃䉀‫לם‬յ㝵䓪굺罫縖ֿ┘㏇‫׾ַיזםכ‬㳃䉀‫סך‬逇㲹‫ע‬յ㲔撜‫׷‬槀䓪鈐仌յ‫ⱶ׾׻מַדֹ׺׀‬㲹◄❆ֿ㛡ַ⥝⺸‫׌ױ׽ֵמ‬ն逇㲹؅⹨ׄ‫ג‬㯸‫ע׵ל‬յず┉‫ס‬մ굺罫縖‫׾ֵך‬槀䓪‫מ‬㵚‫י׊‬յ┸❫氳 ؓ٤‫فل‬ٝ٤‫ םع‬䚉䗯‫׷‬յ⢸⪒‫עכ‬銧ֻ‫ם‬մַ䚁浓‫❣׷‬㰆䚉䗯؅䥚ׂ⥝⺸‫׌ױ׽ֵמ‬ն逇㲹ֿ鶟车‫׼־י׊‬氦釶‫מ‬舗‫ֿכ׆׾‬մմ㛡ׂյր䄐‫׊‬鳠‫⷇׾‬嚀‫׷‬䅯㱝䔤䓐ց؅羜俌‫מ‬յ逇㲹‫ס‬ꝧ炐‫מ‬舗‫ֿ❆◄׾‬㛡丗㕔⼔մ‫׌ױַי׿׈‬ն굺罫梪㗞굺罫梪㗞‫׵מ‬喋չ‫ֿ׌ױ׽ֵֿ❆◄ם‬յր哕珷‫מ‬於ַ鼧㷑‫ך‬邾丗☔ֿ榟孨٬㴏‫׾ַי‬ց‫גזַכ‬擻杼氳‫ם‬饃ꦕ‫ס‬䫘鲣ֿ榟‫׾׿ױ‬梪㗞յ㯸‫وס׵ל‬ٚؕ‫ֿ٭بف‬澬⟊‫ַם׿׈‬梪㗞‫סך‬逇㲹‫ס‬氦榟ֿ泘玮‫׌ױה‬ն‫גױ‬յؓ‫ر‬ٜ‫؛ظلع‬璡ֿ㯸‫ס׵ל‬泘‫ׂחמ‬㕙䢥‫䷑מ‬糋‫׽גַי׿׈‬յ那‫ך‬榟孨‫י׊‬ַ‫גזַכ׾׌׽ג‬ր䓪氳㗞槡ֵַֿ‫ַױ‬ց‫ם‬梪㗞‫לם‬յ굺罫梪㗞‫ס‬泃涍┘⪒ ‫ءؾ‬ٝ‫׾׬⽛כ عؠ‬梪㗞┖‫סך‬逇㲹‫׵‬丗㛡ׂ㕔⼔‫׌ױַי׿׈‬ն‫ؠشؔطتْغ‬٬‫؛ؕف‬ٝ٤‫ ت‬%7 ‫כ‬㯸‫ס׵ל‬㳃䉀⫂䓪逇㲹㯸‫ס׵ל‬㳃䉀⫂䓪逇㲹‫יַֽמ‬յⱶ㲹縖‫Ⳃ׾ג╚ס‬嚀‫ע‬䓪氳培姲‫⩗ס‬餉‫ךׄד‬‫׎ױ׽ֵע‬؆ն%7 ⱶ㲹縖‫׾ֽׄמ‬㳃䉀⫂䓪倽ⱱ‫עך‬յրⱱ٬嘤ⱱ‫ס‬鎶炐‫׷‬澬鏀ց؅╚‫Ⳃ׾ג‬嚀‫י׊כ‬յ䑏骰倽ⱱ‫׷‬䓪倽ⱱյ车Ⳃ‫ס‬泃釱璡‫יז׻מ‬㳃仌⪒⛮؅䶹鿥┖‫מ‬糋‫׾׌כֹ׆‬䍚ַⳂ嚀ֵֿ‫כ׾‬銧‫׌ױַי׿؂‬ն%7 注鐶‫׷‬㝵䓪注鐶‫׼־╈ס‬յ㯸‫ס׵ל‬㳃䉀⫂䓪逇㲹ֿ氦釶‫׾׌‬㕙⺬‫׵‬㛡ׂյ䶹鿥氳‫ם‬㳃仌꞊➟ֵֿ‫׾‬㕙⺬‫עמ‬յ攐‫מ‬嫰䙫ֿ䑒釐‫׌ך‬ն

14‫‪きょうだい間の性的問題と子どもの障害‬‬‫‪꞊‬גזַכ‪逇㲹ց‬כ‪յրⱶ㲹‬ע‪䓪ゖ갭‬סך‪ꝴ‬׵ל‪յ㯸‬׵ך╈ס‪㳃䉀⫂䓪逇㲹‬ס׵ל‪㯸‬‬‫׎׈׋‪蝀諰؅榟‬ם‪喋չ‬׵מ‪䶹䭤縖‬׷‪㛡ׂյ㳃仌‬׵ס׵ַם׀ךסכ׆׾⮉׽Ⱏמ‪ⶡ硾‬ך➟‬‫‪㳃䉀⫂䓪逇㲹ց‬ס׵ל‪㯸‬׾ֵס‪ր꤃㲹‬כ‪䓪氳ゖ갭ց‬ס‪ַꝴ‬דֹ׺׀‪յր‬עך׆׆‪ն‬׌ױ‬‫‪ն‬׌ױ׊‪؅丝杼‬ع‪َؕ٤‬גזםמ־׼‪伺‬ך‪յ鐧削‬יַחמ‬‫‪(1) きょうだい間の性的問題‬‬‫‪յ‬יֻ‪縒‬׼־‪氦榟敯媲‬ס‪逇㲹‬׷‪䄐‬ס➟‪յⱱ꞊‬עמ╈ס‪㳃䉀⫂䓪逇㲹‬׾׻מַדֹ׺׀‬‫׺׀ג׊‪յⱶ㲹‬ך‪ն┉亠‬׌ױַי׿ױ⻠׵❆◄׾׿׼ֻ‪䨿‬ך➟‪꞊‬ס‪逇㲹ց‬כ‪րⱶ㲹‬מ‪伺澬‬‬‫׈ג‪ֿ嵹‬ث٭ؼؓآסַדֹ׺׀׾ֵס‪յ꤃㲹‬׷⺬‪㕙‬׾ַיׄ⹨‪逇㲹؅‬ס‪诼䏨璡‬׵ַדֹ‬‫⼔‪◄❆ֿ㕔‬םױ׉ױ׈‪յ‬לםגזױ׊יז‪骰⛮؅鉴‬ס‪㠟‬מ׍׿׼ֻ‪轿Ⳃ؅䤰‬ם‪յ䓪氳‬׍׿‬‫‪ゖ‬׽׻מ‪յ㞬㤣‬ה‪ַֿ䓪氳꞊➟؅䧏‬דֹ׺׀ך╈ס‪诼䏨‬ם⯍‪岐‬ס׼־‪ն鈐‬׌ױַי׿׈‬‫‪յ‬׵ל‪㯸‬גׄ⹨‪յ逇㲹؅‬עיזכמ‪յ鈐‬גױ‪ն‬׌ױַי׿׈‪澬鏀‬׵❆◄ַֹכג׊‪갭ֿ氦釶‬‬‫גמ⼔‪鵟‬׷‪注鐶‬ס׫‪յ㛙鼧‬׽ֵך‪㵚霄‬ס‪ֿ⟊閾‬׵׿׍ַסַדֹ׺׀גזםמ‪玮㕙‬ס‪ⱶ㲹‬‬‫‪ն‬׌ױַי׿؂‪銧‬׵כ׾׋‪ַֿ榟‬׼״‬‫ך‪敯媲‬عؠ‪ٝ‬ءؾס׼־‪յ굺罫縖‬׾׌‪㵚‬מ׵ל‪㯸‬גׄ⹨‪䓪逇㲹؅‬מ‪ַյ攐‬דֹ׺׀‪٬‬‬‫‪氦榟ֿ㛡ַն‬ס‪մ‬‬‫ֿ‪骰⛮氳٬䑏杼氳诼䏨‬ס׼־‪յ굺罫縖‬׾׌‪㵚‬מ׵ל‪㯸‬גׄ⹨‪䓪逇㲹؅‬׷ַדֹ׺׀‪٬‬‬‫‪㕙⺬ֿ㛡ַն‬׾ֵ‪մմ‬‬‫‪ն‬׾ֵ׵❆׾ַי׊‪䓪ⱶ㲹ֿ氦榟‬ס‪邾丗‬׾׻מ‪ׂյ槀䓪굺罫縖璡‬םךׄדַדֹ׺׀‪٬‬‬‫‪ն‬׾ֵ׵‪ⱶ㲹‬ס׼־ַדֹ׺׀┖‪䇗‬לם‪㡈‬׼־‪յ䌩‬סס׵ַ‪ⱶ㲹ֿ㛡‬ס׫‪㠟‬׼־⩖‪٬‬‬‫‪(2) 障害のある子どもと家庭内性被害‬‬‫‪澬‬׾ַי״ⶭ‪┉鉈؅‬ס‪㳃䉀⫂䓪逇㲹ց‬ס׵ל‪յր㯸‬ע‪䓪逇㲹‬׾׌‪㵚‬מ׵ל‪㯸‬׾ֵס‪꤃㲹‬‬‫‪յ湳氳‬מ‪ֿյ攐‬׌ױ׽ֵ׵❆◄‪逇㲹‬ס׵ל‪㯸‬׾ֵס‪骰⛮꤃㲹‬׷‪ն氦鷼꤃㲹‬׌ך‪ゖ갭‬ם־‬‫ֿ‪ց‬ײס‪꤃㲹‬ס׵ל‪㯸‬גׄ⹨‪յր䓪逇㲹؅‬׊־׊‪ն‬׌ױ׽ֵמ⺸⥝ַ‪鎉䎎曍ֿ냕‬ס‪꤃㲹‬‬‫⺨׾׌‪㵚‬מ׵ל‪յ㯸‬ךⶐ‪؆ն㛻‬׎ױ׿׼ׄ⹨‪釤‬ל‪؆‬כ׮‪յ‬ע❆◄׾ַיזםמ‪釐㍔‬ם╚‬‫‪ն‬׌ױַיז⛂ֿعؠ‪ٝ‬ءؾ‪յ‬׷‪诼䏨‬ס‪牊‬‬‫מ┖‪梪㗞‬ס‪攐㲊‬סלםعؠ‪ٝ‬ءؾ׷‪յ诼䏨‬ע‪꤃㲹‬ס׵ל‪㯸‬‬‫׼ֻ‪縒‬כ׾ֵך‪釐㍔‬׾״‪؅냕‬ؠت‪ٛ‬ס‪յ㳃䉀⫂䓪逇㲹‬יַֽ‬‫ס‪յ꤃㲹‬׵׼־‪釱憠‬ס‪企僿氦釤‬׷‪氦榟◀ꡔ‬ס‪ն逇㲹‬׌ױ׿‬‫ֻ‪銧‬כ׾ֵֿث٭ؼؓآם⮯‪攐‬׾׌‪꞊‬מ‪յ䓪‬עמ׵ל‪㯸‬׾ֵ‬‫‪ն‬׌ױ‬‫‪15‬‬

第早期発見の手がかり
見立ての基本と子どもからのサイン

3章

子どもの家庭内性被害 : 見立ての基本(1) 基本的な考え方㯸‫ס׵ל‬㳃䉀⫂䓪逇㲹‫ע‬յրꝥꑷ氳‫ם‬꞊➟٬梪㗞┖‫ך‬氦榟‫ג׊‬յ㯸‫ס׵ל‬䓪氳㗞槡‫מ‬㵚‫➇׾׌‬㲹车憡ց‫כ׾ֵך‬銧ַ䬵ֻ‫׌ױ׿׼‬նրꝥꑷ䓪؅⛼‫׌⭳׽‬釐㍔‫־⛰ע‬ց‫׷‬ր䓪氳㗞槡‫➇ס‬㲹车憡ֿ榟‫׾׋‬杼榺‫־⛰ע‬ց؅縒ֻ‫ךכ׆׾‬յ㯸‫ס׵ל‬㳃䉀⫂䓪逇㲹‫ס‬氦榟ٛ‫׷ؠت‬յ逇㲹‫ס‬啶鵰؅䨿ֻ‫כ׾׀ךֿכ׆׾‬縒ֻ‫׌ױ׿׼‬ն‒ 子どもの家庭内性被害をとらえる二つのキーワード ‒ꝥꑷ䓪䓪氳㗞槡‫➇ס‬㲹⟊閾٬䭤Ⲃ釐鑁嚀耆‫ס‬┘㏇‫Ⰼעגױ‬㝥┉亠氳‫⹙עגױ‬亠氳‫ם‬䓪氳饃ꦕ‫ס‬鲣䫘‫כ‬鶱聰(2) 閉鎖性 : 保護・援助要請機能の不在または剥奪
րꝥꑷ䓪ց‫עכ‬ꝥꑷ䓪‫עכ‬յր逇㲹؅⹨ׄ‫׾ַי‬㯸‫ס׵ל‬䥟䤺ⱱ‫׷‬յ䓪逇㲹‫׼־‬㯸‫׵ל‬؅㱤‫⼽׾‬㍱‫ⱱס‬յ逇㲹‫׼־‬鴢‫ׄⲂמ״ג׾׿‬؅姲‫ֿⱱ׾״‬㜊‫׿؂‬յ逇㲹‫ס‬䗯㕔ֿ㛙鼧‫⚥מ‬鷼‫׍׿׈‬յ䑒釐‫䶹ם‬䭤‫מ‬笋ֿ‫ַם׼‬敯䛜ց؅炐‫׌‬銧蜗‫׌ך‬ն㯸‫ֿ׵ל‬㱤‫ַםַי׿׼‬յ㯸‫׷׵ל‬㳃仌ֿ㳃䉀‫ס‬㛙‫ מ‬404 ؅⭳‫ַם׎‬敯媲‫׌ױַֻ׵כ‬նրⱶ㲹‫٭‬逇㲹꞊➟ց‫סך‬ꝥꑷ‫׷‬յր㳃䉀榟孨⪒芗‫ס‬㰜玮⥝⺸ց‫׾׻מ‬㳃䉀ⶡ⛣‫סך‬ꝥꑷ‫׌ױ׽ֵֿלם‬ն㯸‫ס׵ל‬㳃䉀⫂䓪逇㲹‫ע‬յ‫ג׊ֹ׆‬ꝥꑷ氳‫ם‬꞊➟٬梪㗞‫ך‬氦榟‫׽ֽי׊‬յ逇㲹‫ס‬弍㏇⴫؅榟‫׌ױַי׎׈׋‬ն䶹䭤縖‫ס‬釱憠‫ע׼־‬յր㯸‫כ׵ל‬熹㳡‫ס‬硜兠؅‫ֹױ׊י׊‬ցյր䶹䭤縖ֿ‫ך׽כץ‬䥚ֻ鱮‫׳‬ցյր㯸‫׵ל‬؅橎ֹ٬䦊祀‫׾׌‬ց‫׽׻מלם‬յꝥꑷ‫מ‬䄢‫׀‬鱮‫׾׿ױ‬յֵ‫עַ׾‬ꝥꑷ‫ⱶמ‬䥵‫⺎ֹױ׊י׊‬耆䓪‫מ‬嫰䙫‫׾׌‬䑒釐ֵֿ‫׌ױ׽‬ն

16րꝥꑷ䓪ց‫ס‬氦榟釐㍔‫כ‬縒ֻ‫ס׵׾׿׼‬րꝥꑷ䓪ց‫ע‬յ域‫מ‬炐‫םֹ׻׌‬喋չ‫ם‬釐㍔‫יז׻מ‬氦榟‫כ׾׌‬縒ֻ‫׌ױ׿׼‬ն逇㲹؅괏ַ塛‫עמ״ג׾״‬յꝥꑷ‫ג׿׈‬꞊➟٬梪㗞‫כ‬㛙‫┩ס‬槡؅‫ֿכ׆ׂ׹ךַםח‬䑒釐‫׌ך‬ն⼽㍱‫ס‬㛻☔ֿյ仼ꮽ‫׼־‬㯸‫ס׵ל‬㚜‫מ‬繰؅⥝ׄյ⟓갔꞊➟؅疣ַ‫ֿכ׆ֽׂי‬㛻⮉‫׌ך‬ն ⱶ㲹縖‫䶹ס‬鿥٬ⱶ㲹䡵樋մ٬䑏骰‫ס‬倽ⱱ‫׷‬䈱؅飃ֻ‫ג‬车Ⳃ泃釱‫䶹סלם‬鿥‫׷‬礴⯆մ٬䳩⛼‫׷‬䣆‫ׄטם‬յ⼽鱨☔擻‫ס‬䄢‫׀‬鱮‫⪦׷ײ‬敨⴫մ٬⹾塛‫״‬յ熹㳡‫ס‬䍚釐٬耕鳠յ꤉襞٬䗯㕔䄄⛼յ㛙鼧‫ⷄס׫‬霄䳩⛼ 㯸‫ס׵ל‬䥟䤺ⱱյⲂׄ؅姲‫┘סⱱ׾״‬㏇٬⛥┖٬Ⰼ㝥մ٬逇㲹鏀閁‫ס‬埝㞜 㯸‫⛥ֿ׵ל‬䇗룻յ氦鷼氳儔䡗捘յ扛䙫閁┖‫סך‬逇㲹մ٬䓪ֽ‫צ׻‬䓪‫ס‬嘤⮵‫מ‬꞊‫׾׌‬湳閁‫ס‬儔暠䐂մ٬塦؆‫ד‬䓪氳❫⡁鈝٬凂磝‫סײ‬鏰‫גז‬㰢綗 䚁䗯‫כ‬䓪车憡‫ס‬岜⺱‫לם‬մ٬扛ⱱ䚉յ糆䖾䚉յ祀僶䚉յ䕊鱑䚉յ⼽㍱‫מ‬㵚‫״׼׀ֵ׾׌‬յմմր舅⮆ֿ䖾◄؅‫ג׊ם‬䖾ַ㯸‫גזױ׊יזםמ‬ցմ٬逇㲹⼔氫‫ס׫‬䔤‫ ׿‬ր㳃仌ֿ㾆㙗‫־ַםעךסֹױ׊י׊‬ցյր舅⮆‫ֻ׈‬䡘䜇‫ף׿׌‬ցյմմր‫׿׆‬؅湳‫׼ג׿׼‬յ㳃仌ֿ㙗‫ֹױ׊י׿‬ցյր舅⮆‫ע‬㳃‫׾םׂם׿׼ַמ‬ց ꪜⱶ㲹鈐؅⻠‫ג״‬㯸‫׵ל‬؅㱤‫⼽׾‬㍱‫┘סⱱס‬㏇٬⛥┖٬Ⰼ㝥մ٬‫׽כץ‬鈐㳃䉀璡‫׾׻מ‬ꪜⱶ㲹⟊閾縖‫┘ס‬㏇

մ٬굺罫縖‫ס‬鷨䈱‫ם‬舅䄕╈䑏䓪յ굺罫縖ꝴ‫ס‬㵚玮‫׷‬蝀諰ֿ㳃䉀‫╚ס‬갭մ٬㯸‫ס׫׵ל‬诼䏨氳䇕岹յ扛꞊䑏յ䄹訄‫ם‬꞊➟յ逇㲹‫⻖ס‬鏀‫׷‬満㵸⴫մ٬ⱶ㲹縖‫׾׻מ‬扛ⱱ⴫յⱶ㲹縖‫⺱ס׫‬鐧‫⪦׷‬敨մ٬ⱶ㲹縖‫ס׫‬磬岷氳٬瞿烕氳٬炘⚡氳‫❣ם‬㰆յ舅玮‫ס‬㍭ꦘմ٬炘⚡氳㰜玮յ‫ٔب٭خ‬ٜ‫┘סع٭َئ‬餉‫׷‬埝㞜մ٬瞿烕氳辠䍏յ鷨⸻‫ס‬儔鉮婊‫ם‬䓪倽ⱱ逇㲹璡‫ס‬磬꽦 㳃䉀㛙‫ס׼־‬氦釤㍭ꦘյ㛙⣐‫ס׼־‬ꝥꑷյ炘⚡乃⴫氳䤰㏆մ٬逇㲹؅⹨ׄ‫ג‬㯸‫ס׵ל‬ր扛檮敯ց‫׷‬ր釤‫ס┕ׄ־‬鸵䑴ցմ٬䓪逇㲹 ‫ס‬㲔䛜‫׷‬㛡喋‫׈‬璡 ‫מ‬㵚‫׾׌‬杼鉮‫┘ס‬餉յ䓙ַ鱮‫ײ‬յ鏰鉮‫כ‬⢎釤մ٬逇㲹‫ס‬鬭釱‫⻖׷‬鏀յ䷑糋մ٬逇㲹؅⹨ׄ‫ג‬㯸‫מ׵ל‬㵚‫׾׌‬㫂䖾䚉յ⭚糏䚉䗯յ橎ֹ‫⻖סלם‬㲊氳䛜䈱մ٬逇㲹؅⹨ׄ‫ג‬㯸‫סכ׵ל‬熹㳡‫⪦ס‬僗յ熹㳡‫ס‬釐鑁‫מ‬䑴‫ֹױ׊י׋‬մ٬鵟⼔‫׷‬注鐶‫ַ׼״גס׫‬յ鵟⼔釐♭璡‫⮣ס‬僿㵚䑴‫מ‬꞊‫׾׌‬鏰鉮մ٬磝笝氳㵚䑴梪㗞‫ס‬儔丝⤓յ⠕☔氳‫⮭ם‬了‫כ‬㵚䑴մ٬䓪逇㲹‫מ‬㵚‫׾׌‬炘⚡氳⢎釤‫׷‬䄐⮯氳浌䄐‫׊‬յ扛杼鉮

17

(3) 性的境界の侵害 : 一方的または双方向な性的距離の近接と逸脱䓪氳㗞槡‫עכ‬յ䓪‫מ‬꞊‫׾׌‬嘤⮵‫و׷‬ٚؕ‫מ⮆ⶇֿ٭بف‬㱤‫׾׿׼‬յ擻杼氳٬䑏杼氳‫☽ם‬縖‫סכ‬饃ꦕ‫ס‬㗞槡稗؅䙫⽏‫׾׌‬銧蜗‫׌ך‬ն䓪氳㗞槡‫➇ס‬㲹‫עכ‬յ┉亠氳‫⹙עגױ‬亠氳‫ם‬䓪氳饃ꦕ‫ס‬鲣䫘‫כ‬鶱聰ֿ氦榟‫ג׊‬敯䛜؅䧗‫׊‬յ㛡ׂ‫ס‬㕙⺬յⱶ㲹车憡‫ס‬氦榟‫מ‬

注䎎‫׌ױ׊‬ն‫׊־׊‬յ➇㲹车憡‫ע‬䑒‫׵׊׍‬ր倽ⱱ氳ց‫ם‬喋注؅‫עכ׾כ‬꡾‫׎ױ׽‬؆նր‫ق‬‫׾ַיז⺬׀♀כق‬ց‫םֹ׻ַֹכ‬յ鷿⽰䚉‫ֹ⛂ס‬鈐㳡‫ם‬꞊➟‫┘ס׼־‬鸵⮉‫ם‬鶱聰‫מ‬‫יז׻‬յ㯸‫ס׵ל‬䓪氳㗞槡ֿ➇㲹‫׌ױ׽ֵ׵כ׆׾׿׈‬ն㯸‫ס׵ל‬䓪氳㗞槡‫מ‬㵚‫➇׾׌‬㲹ֿ氦榟‫׾׌‬羜俌釐㍔‫׵מ‬喋չ‫ֿס׵ם‬䧗䰔‫ַי׿׈‬‫׌ױ‬ն‫׊דג‬յ仼儖‫ⱶעך‬㲹縖⣐‫מ‬꞊‫׾׌‬溿狒ֿ鶟؆‫׍׼ֽך‬յ┘伺‫ם‬憠ֿ丗㛡ׂ墦‫ז‬‫׌ױַי‬նր䓪氳㗞槡‫➇ס‬㲹ց‫ס‬氦榟釐㍔‫כ‬縒ֻ‫ס׵׾׿׼‬ ⱶ㲹Ⳃ嚀 塦؆‫ד‬䓪氳❫⡁鈝٬鏀湳喋䌋մ٬㯸‫׵ל‬؅䓪‫ס‬㵚霄‫ ׾׌מ‬㛻☔‫׾ַי׿׈מ׽؂♏ס‬㕙⺬‫׳⻠׵‬մ٬ⱱ‫׷‬嘤ⱱ‫ס‬澬鏀٬鎶炐յ䶹鿥氳培姲մ٬ 䓪氳䯭⹦璡‫מ‬꞊鵽‫ ׾׌‬磬岷Ⳃ嚀٬榟孨㍭獚մ٬鶱聰‫ג׊‬䓪氳❫⡁釨疗յ⩝⪌鈝 ⱶ㲹縖‫ס‬轿Ⳃ䓪٬䤰⯆‫ס‬㍭ꦘմ٬䓪轿Ⳃ٬ⱶ㲹车憡‫מ‬㵚‫׾׌‬䤰⯆‫ס‬㍭ꦘ

մմ ٜؓ‫٭ؤ‬ٜ❣㰆յ擻韬▞榫յ鏀湳檮璡‫ס‬꤃㲹璡‫מ‬榺全‫׳⻠׵ס׵׾׌‬ ⱱ꞊➟٬玮㕙‫ס‬䄐մ٬㳃仌‫ס‬꞊➟‫׷‬玮㕙ֿ㵚璡‫ַםך‬յⱱ꞊➟‫ס‬㛻‫ם׀‬䄐մ٬鷨Ⱍ‫ם‬嘤㣚╚紶‫סאכ‬䥨‫ׄ♀׊‬մ٬攐㲊‫ס‬㯸‫⨣ס׵ל‬鷔٬䄐⮯氳䣽ַմ٬㯸‫׵ל‬ꝴ‫ס‬䇗룻䄐‫׷‬꤃㲹‫ס‬꣭⛂ 偵佣‫ם‬䓪氳㗞槡٬泃涍耆ⱱ‫⪒┘ס‬մ٬㳃䉀⫂‫ס‬䓪氳㗞槡ֿ偵佣յ釨疗䙫閁‫┖⛥ס‬յ‫ءؾ‬ٝ‫عؠ‬մ٬哕珷‫מ‬於ַ鼧㷑‫ך‬㴏‫׾ַי‬璡յ擻杼氳饃ꦕ‫ס‬鲣䫘մ٬┩䅮‫מ‬氧ꎰ‫ַםס‬㛻☔璡‫מ⮆ⶇ ׾ֵֿ׽⪌⭳ס‬泃涍‫ַםַי׿׈‬ 㯸‫סכ׵ל‬鷨䈱‫ם‬꞊➟‫ס‬鲣䫘٬┘鸵⮉‫ם‬䫘鲣մ٬㯸‫מ׵ל‬㵚‫׾׌‬鈐㳡䓪‫ס‬䄹姲յ鷨Ⱍ䚁閾

18

典型的な被害構造 : 見立ての例㯸‫ס׵ל‬㳃䉀⫂䓪逇㲹‫עמ‬յⶡ硾‫עמ‬丝杼‫ַם׀ך‬㛡喋‫׌ױַי׿ױ⻠ֿ❆◄ם‬ն⪒‫٭ذقסי‬٤‫יַחמ‬磆☭‫׎ױַ⺗עכ׆׾׌‬؆ն‫עך׆׆‬յ喋չ‫ם‬逇㲹◄❆؅氳澬‫מ‬䨿ֻ‫מ״ג׾‬յրꝥꑷ䓪ց‫כ‬ր䓪氳㗞槡‫➇ס‬㲹ց‫ ַֹכ‬ ‫٭؞סח‬٠‫غ٭‬؅榫ַ‫ג‬釤玮‫❆סי‬؅  ‫ח‬磆☭‫׌ױ׊‬ն‫ֽם‬յ域‫ ס‬ ‫סח‬嫰䙫憠؅䑒‫׍‬馐‫ַ׈דׂיֻױ‬ն ❆‫מ‬䫴‫גׅ‬敯媲‫⺬מ‬舙‫יזַכ׼־׾׌‬յ䓪逇㲹‫ס‬氦榟ֿ婊㲊‫עכ׆׾׿׼ׄט‬մֵ‫׎ױ׽‬؆ն逇㲹‫ס‬氦榟啶鵰؅氳澬‫מ‬杼鉮‫׊‬յ釤玮‫כ׆׾םמⲂ┉סי‬؅䙫㍲‫׊‬մ‫׌ךס׵ג‬ն ❆‫מ‬䫴‫גׅ‬禈凵‫׌ך❆┉ע‬նր撜ց‫׵יַיזםכ‬յր夳鈐‫⫂ס‬穩槀䓪ց‫׷‬ր⺱㷈‫׾׌‬槀䓪鈐仌ց‫לם‬յ☽‫ס‬禈凵‫׵‬䎎‫׌ױ׽ױעי‬ն 㛙鼧鈐仌‫ⱶס׼־‬㲹‫׷‬յ㛡㯸┩䅮‫סך‬逇㲹‫לם‬յ㍲炐‫ג׊‬㕙⺬‫מ‬邾ꥭ‫׾םמ‬敯մ媲‫׍״⻠מ❆עיַחמ‬յ氧㕙☔擻‫ע‬鐄伺‫מ״גס‬僃⛥꡾‫׌ױַי׊מ‬ն ☽‫׈ׂג׵מ‬؆‫ס‬逇㲹氦榟‫٭ذق‬٤ֵֿ‫׌ױ׽‬ն ր‫םֹ׻סל‬攐䐶ֵֿ‫ף׿‬ցյր‫םֹ׻סל‬꞊➟甙䢥‫ך‬ꝥꑷֿ氦榟‫׊‬ցյր‫ֹ׻סל‬մմ‫ם‬꞊➟‫׷‬釐㍔‫יז׻מ‬䓪氳㗞槡‫➇ס‬㲹ֿ氦榟‫־׾ֹ׊‬ց‫ַֹכ‬釱憠‫׼־‬յ逇㲹‫ס‬մմ啶鵰‫׷‬氦榟ٛ‫סؠت‬釤玮‫מי‬孨榫‫ַ׈דׂי׊‬ն

1. 典型的な支配性暴力環境下での子どもの家庭内性被害╚‫מ‬槀䓪굺罫縖‫׾׻מ‬㳃䉀‫סך‬ր骰⛮氳٬䑏 杼氳倽ⱱց‫׷‬ր䑏杼٬车Ⳃ䶹鿥ցֿ╚‫ם‬浓浌憠‫םכ‬‫׾‬㕙⺬‫ס‬逇㲹❆‫׌ך‬նꪜⱶ㲹鈐‫סי׊כ‬夳ֿ扛ⱱ⴫‫׿׈‬յ㯸‫׵ל‬؅㱤‫׾‬٬Ⲃׄ؅姲‫Ⰼֿⱱ׾״‬㝥‫׈‬‫׌ױַי׿‬ն㳃䉀⫂‫סך‬ր䶹鿥ցֵֿ‫׾‬㕙 ⺬յ‫א‬‫ؕئס‬٤‫י׊כ‬յր泃釱‫ْ؜‬ֿٚ㷑⫂㛙‫מ‬錃糋‫׿׈‬‫׾ַי‬ցյ
ր⸬‫׾ׁ׌׊‬㳃䉀⫂ٜ‫٭‬ٜ‫׷‬ꝛ꡾ֵֿ‫׾‬ցյր㯸‫ֿ׵ל‬鈐‫מ‬㵚‫י׊‬丒鏤؅✳‫׾ַיז‬ց‫ֿלם‬鈝㴔‫׌ױ׽ֵֿכ׆׾׿׈‬ն‫םֹ׻ס׆‬敯媲‫עך‬յ❆ֻ‫ף‬夳㤌ꝴ‫ס‬꞊➟ֿ㱦㲊氳‫׵י׊כגזֵך‬յր㳃䉀ց‫ך⛣ⶡַֹכ‬ꝥ ꑷ䓪ֿ氦 榟‫כ׾׌‬縒ֻ‫ױ׿׼‬

図 典型的な支配性暴力環境下での‫׌‬ն㳃䉀⫂‫ך‬ꝥꑷֿ氦榟‫׾ַי׊‬㕙⺬յ⫂鼧‫☽ך‬

子どもの家庭内性被害 ( 例 )մմմմմմմմմմմմմմմմմմմմմ┉ ❆‫י׊כ‬յ‫┾׾׻מַדֹ׺׀‬车‫ג׊‬䓪 ⱶ㲹؅‫ס‬䓪ⱶ㲹ֿ氦榟‫┘׵יַי׊‬䓙閱‫׎ױ׽ֵעך‬؆ն炐‫׌ױַי׊‬նր 倽ⱱ氳‫䶹ם‬鿥‫יז׻מ‬㳃䉀‫מ‬ꝥꑷ䓪ֿ榟‫׋‬յ㏆⠠氳‫ⱱם‬꞊➟‫ס‬䄐 ֵ‫סאעַ׾‬鎶炐٬澬鏀 ֿ䓪氳㗞槡‫➇ס‬㲹‫׾ַיזֿםחמ‬ց‫כ‬鐄伺‫׌ױ׿׈‬ն

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2. 養育者依存型支配下での子どもの家庭内性被害╚‫מ‬ր夳 鈐‫ס‬撜鈐‫מ‬㵚‫❣׾׌‬㰆ցֿ浓浌憠‫׾םכ‬㳃 䉀 ⫂ 䓪 逇 㲹 ‫׌ך ❆ ס‬ն❣ 㰆 ‫עמ‬յ磬 岷 氳 ❣ 㰆յ瞿烕氳❣㰆յ炘 ⚡氳❣㰆‫׌ױ׿ױ⻠ֿלם‬նրꦕ 㦧‫ג׊‬㕙⺬‫מ‬磬岷氳‫ם‬舅玮ֿ蜷‫ׂ׊‬㍭ꦘց‫ֿלם‬յ‫א‬‫׌ך❆ ┉ס‬ն骰⛮氳٬䑏杼氳倽ⱱֿ⛂‫כׂםַיז‬‫׵‬յ㳃䉀⫂‫䶹סך‬鿥氳꞊➟ֿ氦榟‫כ׾ֹ׊‬縒ֻ‫׿׼‬‫׌ױ‬ն撜夳ꝴ‫ס‬䍚㍾‫❣ם‬㰆꞊➟‫יז׻מ‬յ夳㯸꞊➟‫ס‬䄹訄⴫‫⟊׷‬閾嚀耆‫ֿ┖⛥ס‬氦榟‫׾׌‬㕙⺬‫׵‬䘶㲊‫׈‬‫׌ױ׿‬նր夳 鈐ֿ 逇㲹؅湳‫׵יַיז‬㛙鼧‫ס׫‬䭤 Ⲃ

図 依存関係に基づく支配的環境下での子どもの家庭内性被害 ( 例 )釐鑁ֿ‫׾׿؂׼״ג‬ց‫גזַכ‬敯媲‫׼־‬յゖ갭‫ס‬㳃䉀⫂‫סך‬ꝥꑷֿ䠫䒝‫׌ױ׿׈‬ն

3. 保護機能が不在・低下・剥奪された環境下での子どもの家庭内性被害╚‫מ‬ր㯸‫מ׵ל‬㵚‫⟊׾׌‬閾嚀耆ֿ┘㏇敯䛜

‫׾ֵמ‬ց‫מכ׆‬浓浌‫׾׿׈‬逇㲹❆‫׌ך‬ն夳鈐؅❆‫כ׾כמ‬յր ‫׽כץ‬鈐㳃䉀‫׾׻מ‬夳‫┘ס‬㏇ց
‫׷‬ր瞿烕檛䖱璡‫׾׻מ‬夳‫ס‬辠䍏ց‫ֿלם‬鎉䎎‫׌ױ׊‬ն夳㯸꞊➟‫מ‬浓浌‫ג׊‬釱憠‫ע׼־‬յր㯸‫ ס׫׵ ל‬扛 ꞊ 䑏ցյր䄹 訄 ‫ ם‬꞊ ➟ցյր诼 䏨 氳䇕岹ց‫⟊׾׻מלם‬閾嚀耆‫┘ס‬㏇ֿ䘶㲊‫׿׈‬‫׌ױ‬ն㯸‫ ס׵ל‬釱 憠‫ע׼־‬յրⲂׄ؅姲‫׾״‬‫ַם׀ךֿכ׆‬ց‫ַֹכ‬敯 媲‫׌ך‬ն‫ֹ׻ס׆‬‫ ם‬敯 媲 ‫ע ך‬յ❆ ֻ ‫ ף‬撜 鈐 ֿ ⱶ 㲹 縖 ‫ ס‬㕙 ⺬յ撜㯸ꝴⱶ㲹縖˓逇㲹⩩珡ꝴ‫סך‬ꝥꑷֿ氦榟‫׌ױֻ׊‬ն‫י׊א‬յ撜‫׾׻מ‬㯸‫ס׫‬倽ⱱ氳꞊‫׽؂‬璡ֿ⛂ֹ㕙 ⺬‫עמ‬յր倽ⱱ氳‫ⱱם‬꞊ ➟‫ס‬䄐‫מ‬榺全‫׾׌‬䓪氳㗞槡‫➇ס‬㲹ց‫ס‬氦榟ֿ䘶

図 保護機能が不在・低下・剥奪された㲊‫׿׈‬յ撜ֿ㲔韬氳‫מ‬ず┉‫ס‬굺罫縖‫יזםכ‬環境下での子どもの家庭内性被害 ( 例 )ַ‫׾‬㕙⺬‫לם‬յ鲣鷨ׁ‫׾‬撜㯸꞊➟ֵֿ‫׾‬㕙⺬‫עמ‬ր鈐㳡䓪‫ס‬罎㛻⴫٬꞊➟‫ס‬鶱聰‫׾׻מ‬䓪氳㗞槡‫➇ס‬㲹ց‫ס‬氦榟ֿ䠫䒝‫׌ױ׿׈‬ն

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4. 過度な養育者中心やネグレクトを特徴とする子どもの家庭内性被害攐‫מ‬ր‫ַדֹ׺׀‬ꝴ‫ס‬䓪逇㲹٬䓪氳ゖ갭ց‫◄ס‬❆‫עך‬յր‫ءؾ‬ٝ‫عؠ‬ց‫׷‬ր㯸‫ס׵ל‬굺罫‫׵׽׻‬굺罫縖‫ס‬齉⺬ֿ鷨䈱‫׾׿׈⩝⨣מ‬٬舅䄕╈䑏氳ց‫כ‬ַֹ굺罫縖‫ס‬攐 䐶 ֿ 澬 鏀‫׌ױַי׿׈‬նր㳃 䉀⫂‫ך‬撜夳ꝴ‫ס‬㵚玮ֿ╚갭ցյր┸鈐⪦‫מ‬㯸‫מ׵ל‬诼䏨氳 䇕 岹 ؅‫׾׌‬ց‫ סלם‬㕙 ⺬‫׿ױ⻠׵‬յր㯸‫ס׵ל‬敯媲‫מ‬泘ֿ车‫׀‬㷐ַ‫ַםַי‬ց敯䛜ֿ䘶㲊‫ױ׿׈‬‫׌‬նր‫ַדֹ׺׀‬ꝴց‫סך‬ꝥ ꑷ 氳꞊ ➟ ‫ס‬氦 榟ֿ 䠫䒝‫׿׈‬յ‫מ׆א‬䍚㍾‫ⱱם‬꞊➟‫׷‬玮㕙‫ס‬䄐ֵֿ‫׾‬㕙⺬յ䓪氳㗞槡‫➇ס‬㲹ֿ䠫䒝‫׌ױ׿׈‬ն‫ֽם‬յ逇㲹؅굺罫 縖 ֿ 䤧 䭂‫ג׊‬㕙 ⺬‫׵יזֵך‬յրⱶ 㲹‫ג׊‬‫׵ַדֹ׺׀‬舅‫ס׼‬㯸‫׽ֵך׵ל‬յ鵟⼔٬注 鐶 璡‫׾ֵַֿ׼״געמ׾ׅםחמ‬ց‫גזַכ‬敯 媲ֿ

図 過度な養育者中心・ネグレクト環境下での氦 榟‫׼־כ׆׾ֹ׊‬յ㳃䉀⫂‫סך‬ꝥ ꑷ‫׵‬氦 榟‫׷׊‬

子どもの家庭内性被害 ( 例 )‫כַ׌‬縒ֻ‫׌ױ׿׼‬ն☽‫׵מ‬յ㯸‫ס׵ל‬䓪氳⯌忁‫ס׫‬倽꨽
‫׌‬ն䓪车憡‫ס‬泘䱡璡‫ֿלםס‬䠫䒝‫ױ׿׈‬

５. 特定の子どもの優遇・差別的扱いによって生じる子どもの家庭内性被害ր攐㲊‫ס‬㯸‫ ⨣ס׵ל‬鷔٬䄐⮯氳䣽ַց‫יז׻מ‬յ‫ ַ דֹ׺׀‬ꝴ ‫ ס ך‬ꝥ ꑷ 氳 ꞊ ➟ ֿ 氦 榟‫ق׾ ַי׊‬‫٭ذ‬٤‫׌ך‬նր撜夳‫ ⨣׼־‬鷔٬攐⮯䣽ַ‫⩖׾׿׈‬ց‫כ‬ր撜夳‫׼־‬䄐⮯氳䣽ַ؅‫׾׿׈‬㠟ց؅❆炐‫י׊‬ַ‫׌ױ‬ն‫םֹ׻ס׆‬敯媲‫עך‬յ⨣ 鷔‫כ‬䄐⮯氳䣽ַ‫יז׻מ‬յ⩖‫כ‬㠟‫סכ‬ꝴ‫מ‬յ㳃䉀⫂‫סך‬䍚㍾‫ⱱם‬꞊➟٬玮㕙‫ס‬䄐ֿ氦榟‫כ׾׌‬縒ֻ‫׌ױ׿׼‬ն䓪氳㗞槡 ‫ ➇ ס‬㲹ֿ 䠫 䒝‫׌ױ׿׈‬ն‫י׊א‬յր㠟‫מ‬㵚 ‫׌‬‫┸׾‬鈐‫ס‬䄐⮯氳䣽ַց‫יז׻מ‬յ㯸‫ֿ׵ל‬撜‫׷‬夳‫ׄⲂמ׫‬؅姲‫׍׿׼״‬յ⩖㠟ꝴ ⱶ㲹˓逇㲹꞊➟‫סך‬ꝥꑷ䓪ֿ냕‫כ׾ױ‬縒ֻ‫׌ױ׿׼‬ն

図 特定の子どもの優遇や差別的扱いによって生じる
子どもの家庭内性被害 ( 例 )21

子どもの家庭内性被害 : 子どもからのサイン䓪逇㲹؅⹨ׄ‫ג‬㯸‫׼־׵ל‬氦‫ ׾׿׼׎‬404 ‫ע‬յր逇㲹‫⼔ס‬氫٬ꝧ炐ց‫׽ֵעךׄד‬‫׎ױ‬؆ն銧蜗♓㛙‫׵מ‬յ喋չ‫ם‬檮敯٬‫ؕئ‬٤ֿ釤‫׌ױ׽ֵֿכ׆׾׿׼‬ն㯸‫׼־׵ל‬‫ؕئס‬٤‫ע‬յ䇗룻‫׷‬逇㲹⫂㳊յ逇㲹氦釶⯥䏲‫ך‬㚺⴫‫׵כ׾׌‬銧‫׌ױַי׿؂‬ն‫׊־׊‬յր䓪逇㲹؅⹨ׄ‫ג‬㯸‫מ׵ל‬䑒‫׍‬杯‫ס׵׾׿‬ց‫ׂםע‬յ⼽㍱‫׾׻מ‬逇㲹‫ס‬氦釤‫ע‬㳊佄‫ך‬‫׎ױ׽ֵע‬؆ն㯸‫׵ל‬؅嫰䙫岐ׂ鈝㴔‫׊‬յ┊㴩‫ֿכ׆׾؂־־מ‬姲‫׌ױ׿׼״‬ն(1) 無症状 ( 無症候性の子ども )岐⯍‫ם‬䓪逇㲹؅⹨ׄ‫׾ַי‬㕙⺬‫׵יזֵך‬յ逇㲹؅⹨ׄ‫׾ַי‬僿ꝴ‫מ‬ր㯸‫מ׵ל‬攐壿‫ס‬檮敯璡ֿ鏀‫ַם׿׼״‬ց‫ַֹכ‬敯媲ֿ氦榟‫ֿכ׆׾׌‬湳‫׌ױַי׿׼‬նր扛檮⠮䓪‫ס‬㯸‫׵ל‬ց‫׿ף⽛כ‬յ逇㲹‫ס‬氦釤ֿ‫׽׻‬ꦘ‫כ׾םׂ׊‬銧‫׌ױַי׿؂‬ն鐧削‫עך‬յ ‫׼־‬ 爊䈱‫ס‬㯸‫מ׵ל‬扛檮⠮䓪ֿ㕔⼔‫׌ױַי׿׈‬նր㴏‫׾ַי‬ꝴ‫ס‬逇㲹ցյր㯸‫ֿ׵ל‬䇦ַց‫סלם‬杼榺‫יז׻מ‬逇㲹鏀閁ֿ‫׷כ׆ַם‬յⱶ㲹縖‫׾׻מ‬嬲聴٬䳩⛼յ䔤䓐璡‫׾׻מ‬檮敯‫ס‬䤰㏆‫׷‬攐墤‫ם‬僜䏼٬䚁浓䚉䗯ֿ榟‫׾ַי׋‬㕙⺬յꪜⱶ㲹鈐‫┉׾׻מ‬㲊‫⟊ס‬閾ֵֿ‫׾‬㕙⺬‫לם‬յ扛檮⠮䓪‫ס‬羜俌‫עמ‬喋չ‫ם‬釐㍔ֿ縒ֻ‫ֿ׌ױַי׿׼‬յ鎋‫יז־؂עכ׆ַ׊‬ַ‫׎ױ‬؆ն‫גױ‬յր⼽㍱‫מ‬扛杼‫׾׎؂⺬מ‬ցյր⨣璡榟٬ַַ㯸‫י׊כ‬䨕‫׾‬艵ֹց‫גזַכ‬ր釤‫ס┕ׄ־‬鸵䑴ց‫יז׻מ‬յ扛檮敯‫׌ױ׽ֵ׵כ׆׾ֻײמ‬ն檮敯ֿ‫יזַכ׼־ַם‬鬭釱‫ׂםכ׆׾׌‬յր䑏骰‫מ׵כ‬哕꡾‫ס‬敯䛜‫׾ֵמ‬ց‫כ‬縒ֻ‫׾‬䑒釐ֵֿ‫כ׾‬銧‫׌ױַי׿؂‬ն(2) 医学所見・身体所見䓪逇㲹؅⹨ׄ‫׾ַי‬㯸‫עמ׵ל‬յ┉㲊‫⵳ך⺬Ⱏס‬㰢氳䢥釤٬骰⛮䢥釤ֿ鏀‫׾׿׼״‬㕙⺬ֵֿ‫׌ױ׽‬ն㞬㤣٬╈祀յ䓪䚉刌檮‫ס׫‬糞䖱յ䓪㉺ֽ‫⼽סאצ׻‬鱨‫ס‬㛙⥏‫׌ךלם‬ն⩩珡注鐶䢥璡‫ס׫‬䓪氳诼䏨‫׾׻מ‬鵟⼔ֵֿ‫גז‬㕙⺬յ攐‫מ‬յ䓪㉺䓪◫؅⛂ֹ䓪氳诼䏨ֿ橎‫ג׿؂‬㕙⺬‫עמ‬յ䓪倽ⱱ逇㲹؅錚㴔‫⵳׾׀ך‬殴嚀꞊‫׷‬閛㴔‫׽׻מלם‬յ墦槳擻‫⹜ס‬꥗ ٝؕ‫ֿ عش؞و‬车‫׽ג׿؂‬յ䓪㉺㲆⫂璡‫מ‬墦槳‫ⱶג׊‬㲹縖⛮尓璡‫ ׼־‬%/" ‫ס‬吾⭳؅鍱‫׾ײ‬吾削‫⵳׷‬㰢錚㴔ֿ㲔产‫⵳ ׌ױ׽ֵֿכ׆׾׿׈‬㰢錚㴔‫עיַחמ‬ր⪒骰硌礴氳⵳㰢錚㴔ց‫׾׿ף⽛כ‬յ㵠ꝛ氳‫⵳ם‬㰢錚㴔‫ס‬㲔产ֿ䫟㝢‫ ׌ױַי׿׈‬ն‫גױ‬յ䓪㉺䓪◫ֿ橎‫׾׿؂‬㕙⺬‫עמ‬յ秴䓦鹴㞬話‫ס‬䤷┙ֿ吾鋀‫׌ױ׽ֵ׵כ׆׾׿׈‬ն‫ֽם‬յ%/"璡‫ס‬榟⛮䗯㕔‫ס‬吾⭳‫ע‬յ逇㲹‫ ׼־‬ 侇ꝴ♓⫂յ 侇ꝴ♓⫂‫כ‬յ侇ꝴֿ磬鷨‫׿חמ׾׌‬‫י‬յ錞䦠䓪‫׾ֵס‬䗯㕔‫ס‬吾⭳曍ֿ┖ֿ‫כַׂיז‬銧‫׌ױַי׿؂‬ն‫׽׻‬企僿‫מ‬յ閛㴔‫׊׵‬ׂ‫⩩ע‬珡注鐶䢥‫ס׫‬鵟⼔ֿ姲‫׌ױַי׿׼״‬ն‫׊דג‬յ‫⵳גזַֹ׆‬㰢吾削؅榫ַ‫ג‬㕙⺬‫׵יזֵך‬յ逇㲹◄㲔ֿ  澬㲊‫עכ׾׿׈‬꡾‫׎ױ׽‬؆ Wն‫׵מ☽סא‬յրⱶ㲹縖‫מ‬‫ע‬骰⛮‫׷⥏מ‬錞䦠؅墦‫ַֹכַם׈‬攐䐶ֵֿ‫׾‬ց‫׵כ‬銧‫׌ױַי׿؂‬ն⵳㰢吾削璡‫ׄד‬‫ׂםך‬յ稀⺬氳‫מ‬釤玮‫׾י‬䑒釐ֵֿ‫׌ױ׽‬ն

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(3) 心理面の症状・トラウマ関連症状・感情䓪逇㲹؅⹨ׄ‫ג‬㯸‫עמ׵ל‬յ䑏杼氳┘鐧‫فס‬ْٞ‫׵כذ٭‬銧‫׾׿؂‬յ  洣‫ַם׿‬٬消洣‫ס‬ゖ갭յ  舅㵯䚉䗯‫┖⛥ס‬յ  䤰ֹ‫ח‬妳⮆‫לם‬؅♏辐‫מ‬յ喋չ‫ם‬䑏骰‫ס‬檮敯ֿ杯‫׿‬‫כ׾‬銧‫׌ױַי׿؂‬ն攐‫מ‬값竳‫מ‬釤‫׾׿׼‬䑏骰‫ס‬檮敯‫ע‬域‫ס‬鵟‫׌ך׽‬ն٬‫ع‬ٚ‫ُؗ‬꞊鵽檮敯٬鉮ꦕ檮敯 逇㲹⛮꽦‫׷‬逇㲹‫מ‬꞊鵽‫◄׾׌‬凵‫כ‬յ鵟䅻‫ס‬䙫閁յմմ鋗䞬յ䚉䗯յ骰⛮䚉釶‫׽⮉ֿלם‬ꦕ‫ג׿׈‬敯䛜ն䓪氳‫ם‬鎇‫ⱶ׷‬㲹縖‫מ‬꞊‫׾׌‬䗯մմ㕔‫מ‬鉴‫כ׾׿‬䓦‫׾׌כז٭ׯמ‬յ逇㲹‫ס‬鋗䞬ֿ‫ַם‬յ岐⯍‫ם‬逇㲹؅☽☔◄؅䬞մմ⫝‫מֹ׻ס־׾׌‬屭չ‫כ‬鏤‫לם׾‬٬‫ع☽סא‬ٚ‫ُؗ‬꞊鵽檮敯 ‫ن‬ٚ‫ؠشفٖبش‬յ䖾㛰‫ס‬㕔⼔յ䓪㉺⼽鱨‫ס‬櫕‫׷ײ‬䫽մմ櫃䚉‫ס‬錎ֻ ⫋⛮꽦 յ䚉䗯‫ס‬띲欖յ䓪‫מ‬꞊鵽‫׾׌‬鎇갭‫ⱶ׷‬㲹縖‫⺱כ‬䓪‫ס‬注䣆‫ם‬մմ‫סל‬㍑鹴յ䍚ַ䔤䓐䚉‫׷‬秴䍖‫לם‬٬䑏骰檮‫┘עגױ‬㲊䙎錎 ꯽櫕‫׷‬脃櫕‫ס‬錎ֻյ겧黋‫מסַםעך‬レ‫ס‬鷿⽰䚉‫לם‬٬‫׷ؠشؼق‬艄㝭յ轿Ⳃ䓪յ䷍䱡䓪‫ס‬냕‫׈‬յ䚉䗯鐧疐‫׷‬䚉䗯辐杯‫ס‬鐐갭٬糆䖾䚉 舅⮆ֿ䖾ַ‫כ‬䓙ַ鱮؆‫׾ַך‬٬扛ⱱ䚉 舅⮆‫עך‬敯媲ֿ㚺ֻ‫כַם׿׼‬䓙ַ鱮؆‫׾ַך‬٬‫ُءؔطت‬䚉䗯 舅⮆‫ע‬娘‫׾ַי׿‬յ舅⮆‫לםגזױ׊יזםׂ׊־ֽע‬٬扛❫⡁䚉 舅⮆؅㛻⮉‫לםַם׀ךמ‬٬䓪‫מ‬㵚‫׾׌‬䕊鱑䚉‫׷‬㫂䖾䚉յ鏀閁‫ס‬塦‫ ײ‬䚁䗯‫׷‬굺罫‫כ‬䓪车憡‫ס‬岜⺱ ٬괏车Ⳃ樟䅻‫׷‬䯵괏꤃㲹璡 鷨괏‫׷‬䦊괏յ㇮⺷յ㋤┖‫ס‬㍭ꦘ‫לם‬䓪氳诼䏨ꯂ䑴檮⠮紮մ䓪逇㲹؅⹨ׄ‫ג‬㯸‫עמ׵ל‬յր䓪氳诼䏨ꯂ䑴檮⠮紮ց‫׾׿ף׻כ‬邾丗‫ס‬攐䐶氳‫ם‬檮⠮ֿ‫סכ׾׿׼ײ‬㕔⼔ֵֿ‫׌ױ׽‬ն岐⯍‫ם‬ր䣆‫ׄטם‬ց‫׷‬ր䳩⛼ցյր㰜玮ց‫׷‬ր扛ⱱ⴫ց‫׽׻מלם‬յ  舅☽‫מ׵כ‬岐⯍‫ة٭ْرם‬؅┙ֻ‫ַםנ־‬逇㲹◄㲔؅熹㳡‫׌כֹ׻׊מ‬‫׾‬յ  扛ⱱ䚉٬敯媲؅㚺ֻ‫כַם׿׼‬䓙ַ鱮‫׳‬յ  ⱶ㲹縖؅⻠‫⼽ג״‬㍱‫ס‬㛻☔‫ס׫‬鷨䈱‫ם‬ꯂ䑴յ  逇㲹؅鏀‫׍׼ֿג״‬鐄䐂ⱱ‫ַםס‬湟泳‫ג׊‬錞銧؅‫׾׌‬յ錞銧؅䲝㍑‫כ׾׌‬ַ‫⫂גז‬㳊‫׌ך‬նր䓪逇㲹‫׼־‬鴢‫׼־ַם׀ךעכ׆׾׿‬յ舅⮆‫ⱶ׼־‬㲹縖؅鏗‫יז‬յ企ׂ车憡؅磙‫י׎׼؂‬洣‫ַג׽‬ց‫גזַכ‬塦؆‫ד‬榟㰆‫؞ت‬ٜ؅骰‫׷כ׆׾ׄחמ‬յ䶹䭤‫ס‬䦊祀‫כ׾ֵ׵כ׆ֹ⛂ֿלם‬銧‫׌ױַי׿؂‬ն

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(4) 対人関係・行動・集団生活場面への影響䓪逇㲹‫ס‬䏅ꮶ‫ע‬յ㯸‫ס׵ל‬㵚☔꞊➟٬车Ⳃ٬꥗㍚榟孨ꪫ‫׵מ‬杯‫׌ױ׿‬ն攐‫מ‬䓪逇㲹‫ע‬յ㵚☔꞊➟‫ס‬劮䇠‫מ‬䏅ꮶ؅┙ֻ‫כ׾‬縒ֻ‫׽ֽי׿׼‬յ☽縖‫☽׷⟓┘ס׫‬縖‫סכ‬鈐㳡‫ם‬꞊➟؅啶疣‫סכ׆׾׌‬㍭ꦘ‫כ׾ֿםחמלם‬銧‫׌ױַי׿؂‬ն 㵚☔꞊➟ꪫ‫ס׫‬䏅ꮶ٬䗯稇ꪫ‫┘ס‬㱦㲊‫׈‬յ䷍䱡氳‫ם‬㵚☔⹚䑴յ☽⩩‫عסכ‬ٚ‫ه‬ٜ٬☽☔‫ס‬갹荇؅哕䈱‫ֹ⛊מ‬յ⼽㍱‫ס‬㛻☔‫ס׫‬䏼ꯂ‫ם‬䛜䈱յ舅䄕⶘┖յ䓵ֻ‫׷‬蚜竊٬㵚☔氳‫ם‬鷨䷧‫׈‬յ樟䓪 ⱶ㲹縖‫⺱כ‬䓪 ‫ס׫‬鷨Ⱍ‫ם‬䫘鲣յ‫עגױ‬䔤䓐‫׷‬㍑鹴
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24

(5) 年齢にそぐわない性的行動氦鷼氳‫מ‬䇦ַ㶨㰢⯥䇗룻‫ס‬㯸‫׵ל‬璡‫ס‬㕙⺬յ㯸‫׵ל‬儖☔ֿ逇㲹◄㲔؅鏀閁‫י׊‬犉哕氳‫מ‬䓪逇㲹؅ꝧ炐‫׾׌‬յ銧蜗‫ך‬辐杯‫עכ׆׾׌‬ꦘ‫כַ׊‬銧‫׌ױַי׿؂‬ն逇㲹‫ס‬氦釶磬穅‫כ׮ס‬؆‫ֿל‬յ⼽㍱‫׾׻מ‬泘䱡‫׷‬橎ַ؅㜵嚀‫׌ױַי׊כ‬նր䇗룻‫ַם؂׃אמ‬䓪氳车Ⳃ ˥鏰㰢綗䓪‫ס‬䓪氳车Ⳃյֽ‫צ׻‬յ‫ع‬ٚ‫ُؗ‬䓪‫ס‬䓪氳辐

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表22 歳から 6 歳頃までの健常発達範囲内・外の性的行動 アメリカ小児科学会⢸䅻氦鷼⩩珡‫⪦׵מ‬鵟‫׾׌‬䓪氳车Ⳃ/PSNBM $PNNPO#FIBWJPST

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25

学齢別 : 性被害を受けている子どもの所見‫מךױ׆׆‬磆☭‫⺨ג׊‬牊䢥釤؅⻠‫״‬յ㰢룻⵱⮆⮯‫סך‬攐䐶؅辐  ‫׼־‬辐  ‫מ‬炐‫׌ױ׊‬ն
表 3 就学前年齢 (0 歳から 5 歳頃 ) の家庭内性被害児童にみられる臨床所見の特徴

所見区分性被害を受けている就学前年齢(0歳から5歳頃)の子どもに見られる特徴

無症状所見25%から50%未満程度の該当報告がある。

医学所見
身体関連所見
心理症状
トラウマ関連症状

行動所見

集団生活

対人関係・愛着

子どもからの訴え

養育者への感情

一定の該当率がある。性器またはその周辺の外傷や、性感染症等などに起因するものと推測される。
外部から外傷は滅多に観察されない。
低身長・低体重や栄養障害など、発育所見が伴う場合がある。
パニック・興奮、罪悪感 ( 自分が悪いと思い込んでいる )、自尊感情の低下、抑うつ・気分変動が報告されることがある。

2〜３歳頃から、自傷行動と、年齢にそぐわない性的行動 ( 加害性のある性的行
動・加害性のない性的行動 ) が一定数で認められる。

保育士等の独占、攻撃性・衝動性に起因する他児とのトラブルが 1 歳頃から報告され始める。
3 歳頃までは愛着・情緒に関する問題と他児とのトラブルが顕著に観測される。
異性への過剰接近や回避は、3 歳頃から観測率が高まる。
大人に対する自己卑下などが見られる場合がある。
2 歳頃からまれに保護・救済の訴えが報告される。4 歳頃から秘密の要請が始まる。帰宅不安や保護の訴えなど、子どもからの SOS が観測・報告されることは他の年齢帯と比べて少ない。
男性養育者・女性養育者ともに好意の対象となっている割合が多い。
拒否・嫌悪や歪んだ愛着関係等はほとんど報告されない。
処罰感情や分離希望の対象として報告される例はほとんど認められない。

開示対象・発見者

保育園・幼稚園教諭や施設職員、そして母親が発見者の中心。

懸念情報把握者

調査では該当情報が明確に得られていない。
全体的に子どもからのサインが少ない。医学所見が重要なヒントになる場合がある。特記すべき所見として、情緒・愛着の課題、攻撃性の高さ、それに起因する
他児とのトラブル、年齢にそぐわない性的行動、保育士等の独占行動が目立つ傾

総合所見向にある。養育者に関しては、男女を問わず一定の割合で、「衝動的・攻撃的・怒りをコントロールできない」、「育児スキルの不足・不履行・不適切」に該当する傾向がある。また、女性養育者においては、「精神的不安定 ( 衰弱・抑うつ )」や「経済的自立の困難」が一定の割合で認められる。

26

表 4 小学生 (6 歳から 12 歳頃 ) の家庭内性被害児童ににられる臨床所見の特徴

所見区分性被害を受けている小学生(6歳から12歳頃)の子どもに見られる特徴

無症状所見25%から50%未満程度の該当報告がある。

医学所見
身体関連所見
心理症状
トラウマ関連症状

行動所見

一定の該当率がある。性器またはその周辺の外傷や、性感染症等などに起因するものと推測される。高学年では、妊娠等も含まれる。
外部から外傷等は滅多に観察されない。
頭痛・腹痛の訴えなど、心身症・不定愁訴とも捉えられる状況が 10% 程度で該当。
全ての所見に該当が認められ、年齢とともに該当率が上昇する。睡眠の問題や自尊感情の低下、気分変動・抑うつなどが症状の中心になる。悪夢、解離、無力感、性に対する嫌悪感・恥辱感、スティグマ感情が 7 歳頃から報告され始める。
年齢にそぐわない性的行動は 8 歳頃をピークに減少する。自傷行為、虚言・ファンタジーは年齢とともに増加。暴言・暴力やいじめ加害が発生し始める。高学年頃から、家出・夜間徘徊を伴う例が報告され始める。
学業不振、不登校・ひきこもり、集団からの孤立が急増。中学年ごろをピークに

集団生活

対人関係・愛着

子どもからの訴え

攻撃性による友人トラブルは減少傾向。同時期から過剰適応や「優等生」と形容される様子が増加し始める。学校等への不自然な連絡が一定の割合で発生。
情緒・愛着に関する課題、対人トラブルや異性への過剰接近と回避が中心。大人の顔色を伺う、従順な態度を持つ、養育者に対する過剰な支持、あるいはエスカレー
トする挑発的態度や怯え、自己卑下などの該当報告率が上昇する。
秘密の要請、SOS の訴えが年齢とともに増加する。秘密の要請は中学生以上の年齢帯と同程度の割合にまで達する。帰宅不安や恐怖の訴えが本格化するのは中学年から。特に低学年では、帰宅恐怖や不安の訴えが困難であると推測される。
男性養育者を中心に、拒否・嫌悪、恐怖・分離希望の対象といった否定的な感情

養育者への感情が抱かれ始める。女性養育者を中心に、あきらめ ( 守ってくれない )、言うことを信じてもらえない、気遣いの対象、歪んだ愛着や依存関係への該当率が年齢に伴って上昇する。両価的な感情を抱く場合も一定数報告がある。

開示対象・発見者

母親への開示または母親による発見・通告と、担任教諭や養護教諭、その他学校

懸念情報把握者

通告には至らないが、母親が被害を知っている例が一定の割合で存在する。

関係者や子どもと信頼関係にある大人による発見や開示に基づく通告が中心。

未就学後期から続く所見と、中学生以上の年齢帯でピークを迎える各種所見が当該時期に混在し、あらゆる所見が認められる。PTSD 等の精神疾患の診断がつく場合もある。養育者に関しては、男女を問わず一定の割合で、「衝動的・攻撃的・

総合所見

怒りをコントロールできない」、「育児スキルの不足・不履行・不適切」に該当する傾向がある。また、女性養育者においては、「精神的不安定 ( 衰弱・抑うつ )」や「経
済的自立の困難」が一定の割合で認められる。母子関係あるいは父子関係で「自然な範囲」と形容される例が特に小学校高学年ごろで少なく、当該時期には親子関係に何らかの課題所見が認められる可能性が高い。

27

表 5 中学生以上 (13 歳以上 ) の家庭内性被害児童にみられる臨床所見の特徴

所見区分性被害を受けている中学生以上(13歳以上)の子どもに見られる特徴

無症状所見25%から50%未満程度の該当報告がある。14歳頃に該当率が一時的に減少する。

医学所見
身体関連所見
心理症状
トラウマ関連症状

行動所見

10% 程度の該当率がある。妊娠・中絶、性感染症等への罹患が中心であると推測される。
外部から外傷等は滅多に観察されない。頭痛・腹痛の訴えなど、心身症・不定愁訴とも捉えられる状況が 15% 程度で該当。
多様な所見に該当が認められ、16 歳頃にピークとなる。主に、睡眠の問題や自尊感情の低下、気分変動・抑うつに加え、無力感や罪悪感、PTSD 中核症状や解離、悪夢などへの該当が中心となる。
自傷行為・自殺企図の発生率が最も顕著になる。
家出や児童売春・援助交際等の自己破壊的な性的行動がそれに次いで増加、該当率が高くなる。一部、薬物乱用に至る事例も報告される。
学業不振、不登校、ひきこもり、集団からの孤立が中心。過剰適応や「優等生」

集団生活

対人関係・愛着

子どもからの訴えと形容される場合も多い。学校等への児童本人または養育者からの不自然な連絡が一定の割合で発生。
情緒面の課題、対人トラブル、異性への過剰接近と回避が中心。

秘密の要請、帰宅不安や恐怖などの SOS の訴えが年齢とともに増加し、
16 歳頃にピークとなる。
男性養育者を中心に、拒否・嫌悪、恐怖・分離希望の対象といった否定的な感情

養育者への感情が抱かれる傾向がある。女性養育者を中心に、あきらめ、信じてもらえない、
気遣い・両価的感情の対象、歪んだ愛着依存への該当率が高まる。男性養育者への「怒り・処罰感情」や「分離希望」は当該時期から該当率が高まる。

開示対象・発見者
懸念情報把握者

母親への開示または母親による発見・通告と、担任教諭や養護教諭、その他学校関係者や子どもと信頼関係にある大人による発見や開示に基づく通告が中心。
通告には至らないが母親が被害を知っている例が一定数存在し、年齢とともに該当率が増加する傾向にある。
対人トラブルや年齢不相応な性的行動は減少、小学校頃から始まる諸問題が本格化。妊娠等の医学所見が一定数で認められる。引きこもりや自傷行為・自殺企図などの問題・症候と、家出や性的逸脱などの問題・症候がある。過剰適応や「優総合所見等性」など、外面的には適応的な様相を見せる類型もうかがえる。養育者に関しては、男女を問わず一定の割合で「衝動的・攻撃的・怒りをコントロールできない」「育児スキルの不足・不履行・不適切」に該当する。女性養育者においては「精神的不安定 ( 衰弱・抑うつ )」や「経済的自立の困難」が一定の割合で認められる。
母子関係あるいは父子関係が「自然な範囲」である場合が少なく、親子関係に何らかの課題所見が認められる可能性が高い。

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‫‪子どもからの開示‬‬‫‪二次被害の防止と支援に向けて‬‬‫‪4章‬‬‫‪第‬‬‫‪յ‬עמ⺬‪㕙‬גׄ⹨‪ꝧ炐؅‬ס‪逇㲹‬׼־׵ל‪յ㯸‬׷⺬‪㕙‬ג׿؂‪㳃䉀⫂䓪逇㲹ֿ橎‬ס׵ל‪㯸‬‬‫ֿ‪鵟㕔‬ס׫‪閛㴔璡‬עיז׻מ⺬‪鵟⼔յ㕙‬ס׫‪焰炮鼧ꝛ‬ס‪䄫⵱槄兎‬׷‪⩩珡注鐶䢥‬מה‪泡‬‬‫ַׂ‪յ‬עמ‪㵚䑴‬ס⮣‪僃‬ס׀כגׄ⹨‪ꝧ炐؅‬ס‪逇㲹‬ס׼־׵ל‪յ㯸‬גױ‪ն‬׌ױ׽םמ‪䑒釐‬‬‫י״כױיַחמ‪槳䙫◄ꯁ‬כ⯞⸉ס‪յ⮣僿㵚䑴‬עך‪珕‬ס׆‪ն‬׌ױ׽ֵֿ‪嫰䙫◄ꯁ‬ס־ח‬‫‪ն‬׌ױַ‬‫‪被害の開示・告白‬‬‫‪⫂㳊‬כ‪羜俌‬׾ׄ‪伺‬ה‪ֿ逇㲹؅䣒‬׵ל‪ 㯸‬‬‫‪ցյ‬׾ַיז‪鳠‬׊‪ր⷇嚀ֿ䄐‬עמ‪羜俌‬סא‪յ‬׀כ׾ׄ‪伺‬ה‪䓪逇㲹؅䣒‬סך⫂‪ֿ㳃䉀‬׵ל‪㯸‬‬‫‪ն‬׌ױַי׿؂‪銧‬כ׾ֵֿ‪ַֹ敯媲‬כ‪ց‬גזםׂם׿׼ֻ‪ր縨‬‬‫ױ׊י׿؂‪꞊➟ֿ㜊‬סכ ‪夳‬ףֻ❆ ‪☔擻‬ם‪յꄆ釐‬־ַםעךסֹױ׊י׊‪㳃仌ֿ㾆㙗‬‬‫ؕ ׊־״ס׮‪ր‬ס‪յ逇㲹‬׼־׿‪ַֹ䔤‬כ־ַםעךס׾׿׼‪釤‬ך‪յ氫ַ泘‬־ַםעךסֹ‬‫ה‪䣒‬׼־ײס⮆‪璡 ցյ┉鼧‬ג׿׈وؕ‪ٝ‬ך‪僀ֻ ㏐┖鷹‬׽׌‪ր‬׷‪璡 ց‬׾׿׈‪؅‬כ׆םٕ‬‫‪յ‬׍׎‪鬭釱‬י׊‪յ婊‬׵יזֵך‪⫂㳊‬םֹ׻סל‪ն‬׌ױַי׿׈‪㛡ׂ澬鏀‬׵כ׆׾״‪伺ׄ㡎‬‬‫‪ր㯸‬‬‫‪ն‬׌ך‪ֿ䑒釐‬כ׆ח‪ַֹ鏀閁؅䧏‬כ‪ց‬׾ַיׄ‪伺‬ה‪逇㲹؅䣒‬יז׵‪䓙ַ؅‬ג׊‪⮉鳠‬ע׵ל‬‫זױ׊י׿׈‪䦊祀‬כלם‪ց‬סֹ‪銧‬מ‪؅熖‬כ׆ם‪؆‬אי׊ֹל‪ցյր‬י׊מ‪䏲‬׼־ַ׊‪ր䑮‬‬‫‪؆ն‬׎ױ׿׊׵־ֹױ׊יז‪ֻ㜊‬׈ⱱ׾״‪Ⲃׄ؅姲‬ע׵ל‪յ㯸‬עי‬‫‪辐‬גזַכ‪ ց‬׾ֻ‪璻‬כַ‪յ氫‬כׂ‪ 荇؅绂‬׾׿׼ׄ־‪؅‬׆ז׊ֽ‪յր‬עמ⺬‪㕙‬ס‪⛥䇗룻‬‬‫׿؂‪銧‬׵כ‪ց‬׾ֵךتج‪ٞ‬وס‪յ㵚鎇㑔‬ע‪ꝧ炐‬ס‪նր逇㲹‬׌ױ׽ֵ׵כ׆׾׿׼ַ‪杯ֿ榫‬‬‫‪ն‬׌ך⮉‪㣓ⳙֿ㛻‬׾ׄ⥝‪繰؅‬מ‪յ┊㴩‬׍׈‪釤鴢‬׵‪ؕ٤‬ئם׈‪ն㵸‬׌ױַי‬‫ׄ־ז׀ס‪ 逇㲹ꝧ炐‬‬‫ⱶ‪յր‬כ׆ג׿׼‪⟓갔ցֿ䐂‬ס׫‪յրꝧ炐注䣆‬עמׄ־ז׀׾ׄ‪伺‬ה‪ֿ逇㲹؅䣒‬׵ל‪㯸‬‬‫‪ր䓪꞊‬׵מ☽‪ն‬׌ױַי׿׼״‪ցֿ㛡ׂ鏀‬כ׆ג׿׈‪㱦⪒ֿ⟊錞‬יז׻מ‪⮆ꦕ‬סכ‪㲹縖‬‬‫־╈ס‪注鐶‬ס☽‪ցյր‬כ׆גׄ־‪㚜؅‬מ‪㛻☔ֿ犉哕氳‬ס‪ցյր⼽㍱‬כ׆גֹׄ‪鵽䷷罫 ※ ؅‬‬‫׿׆‪նւ‬׌ױַי׿׈‪㛡丗澬鏀‬׵❆׾םכׄ־ז׀ֿ‪逇㲹䦡㛻ց‬ס׫☔ם‪骰鲣‬ס☽‪ցյր‬׼‬‫‪产‬׷‪յ⺨牊注鐶嚀꞊‬׼־לם׊⭳׽⮉ַֹכ‪ փ‬לׄד‪؆‬םכ׆׾ַיַ‪绂‬מם‪؆‬ײע‬‫‪ն‬׌ױ׽ֵ׵❆◄׾׌‪逇㲹ֿ氦釶‬יז׻מ׽⹦׀‪绱‬ס‪⮣僿‬סך‪錃璡‬‬‫ס״ג׾‪舅⮆؅㱤‬׼־‪倽ⱱ逇㲹‬ם‪䷷罫յ喋չ‬׾׌‪꞊‬מ‪嘤⮵ց‬ס ‪յր䓪 榟‬׷‪ր䓪䷷罫ց‬ם‪˥┉芗氳‬‬‫‪ն‬׌ױ׿ױ⻠ֿ‪䷷罫氳⹦磝‬ם‪յ喋չ‬לם‪ց‬وشطتغ‪٤‬؜ج‪ր‬ס״גַם׼םמ‪ّٚյⱶ㲹縖‬ء‪ٞ‬و ‪$"1‬‬‫‪29‬‬

1 逇㲹‫ס‬ꝧ炐亠嫎第㯸‫ֿ׵ל‬逇㲹؅䣒‫ה‬伺ׄ‫׾‬注䣆‫ע‬յ㵸㰢劅╈㰢䇗ꮽ‫עךױ‬夳鈐ֿ㛡ׂյ‫סא‬ꮽ؅㗞‫מ‬յ
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被害を知ったときの対応原則

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1. 丁寧に耳を傾けること責めない、拒絶しない、否定しない、疑わない、はぐらかさない㯸‫⮉ע׵ל‬鳠‫ג׊‬䓙ַ؅‫יז׵‬逇㲹؅䣒‫ה‬伺ׄ‫׌ױ‬ն‫׊דג‬յ僃⮣‫י⪒׼־‬؅鎇‫׌‬‫עכ‬꡾‫׎ױ׽‬؆ն逇㲹‫ס‬ր‫׊־״ס׮‬ց‫׷‬ր‫׽׌‬僀ֻցֵֿ‫׵יז‬յ⻖㲊‫׍׎‬յ䦊

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2. 根ほり葉ほり聴かない「いつ」「どこで」「誰が」「何があったか」の情報があればよい㯸‫ס׵ל‬錞銧‫ע‬յ逮⮭‫✳ך‬榫‫׌ױ׽ֵ׵כ׆׾׿׈‬նրֵ‫גז׷ֿ☔ס‬؆‫׺׊ך‬ց‫כלם‬㯸‫מ׵ל‬澬鏀؅姲‫כ׾׌׽ג״‬յր鏗㵵ց‫כ‬釤‫׿׈ם‬յ㯸‫ס׵ל‬㛻‫ם׀‬䮇㜊‫מ‬笋ֿ‫׌ױ׽‬ն‫גױ‬յ逇㲹؅鏤‫׵מכ׆׾‬㛻‫ם׀‬靷䥵ֿ⛂ַ‫׌ױ‬ն⛰䈱‫כ׆׋⺱׵‬؅绱‫׾׿־‬靷䥵鬭峎‫כ‬յ靷䥵‫׾׻מ‬ꝧ炐‫ס‬䲝㍑‫ֿלם‬榟‫ס׫כ׆ַם׋‬鿥䜡‫׵י׊כ‬ꄆ釐‫׌ך‬ն

3. 秘密の約束はしない・丁寧に説得する㯸‫׼־׵ל‬熹㳡‫ס‬硜兠؅姲‫עמ׀כג׿׼״‬յր‫׈ׂג‬؆‫ס‬㛻☔‫ֿⱱס‬䑒釐ց‫ך‬ֵ‫כ׆׾‬؅⚥ֻյ┊㴩‫מ‬յ劮妳䍚ׂյ㯸‫׵ל‬؅鐄䐂‫׾׌‬䑒釐ֵֿ‫׌ױ׽‬ն

4. 最大限早期の相談・通告
児童虐待は、子どもの安心・安全が「疑われたら」通告義務がある⩩珡诼䏨ꡔ塛嫎䏱‫עך‬յ㯸‫ס׫׵ל‬诼䏨 䓪氳诼䏨؅⻠‫לם ׳‬յ㯸‫ס׵ל‬㱦⪒٬㱦䑏ֿ橎‫׼ג׿؂‬鵟⼔‫ס‬紶ⳉֵֿ‫כ׾‬㲊‫ ׌ױַי׿׼״‬瑬  兢 ն‫גױ‬յ⮔嫎ֿ㲊‫׾״‬յֵ‫עַ׾‬յ绷㕙釨㲊‫לם‬؅⻠‫ס⮉┉ג״‬㱤熹紶ⳉ‫ע‬յ鵟⼔‫ס‬紶ⳉ؅㟷‫ׅ‬‫׎ױ‬؆ 瑬  兢  ն‫י׊א‬յ鵟⼔٬注鐶‫סגםֵג׊‬熹㳡‫ע‬㱤‫ ׌ױ׿׼‬瑬  兢 ն攐‫מ‬յ㯸‫ס׵ל‬䓪逇㲹‫עיַחמ‬յ僃㛻꡾企僿‫מ‬㵚䑴؅ꝧ㡎‫׾׌‬䑒釐ֵֿ‫׌ױ׽‬ն
30

‫‪二次被害の防止と支援に向けて‬‬‫‪組織的対応の重要性‬‬‫ך⮉‪ֿ㛻‬כ׆ֽׂיֻ‪⛮⯆؅丝‬ם‪յ磝笝氳‬עמ״ג׾׌‪㵚䑴‬מ‪氳澬‬מ‪䓪逇㲹‬ס׵ל‪㯸‬‬‫׻מ‪յ⠕☔㵚䑴‬עכ׆ֽׂי״‪؅㲊‬׿‪孱‬סךױ⼔‪注鐶٬鵟‬ס׫‪յ⩩珡注鐶䢥璡‬מ‪ն攐‬׌‬‫‪ն‬׌ױ׊ג‪䏔Ⱏ؅冽‬ם‪ꄆ釐‬ך┕׾׌‪┉鞉䓪؅禴䧏‬כ‪姡嶖‬ס‪յ㵚䑴‬׷׊כ‪釤蛽‬ס‪逇㲹‬׾‬‫׾׿؂‪յ䓪逇㲹ֿ䍚ׂ橎‬עך‪敯媲‬׾׿׼נ‪⮭了ֿ㡦‬מ☔‪ׂյ⠕‬םֿ⯆⛮‪㵚䑴‬ם‪磝笝氳‬‬‫‪ց‬גז‪銧‬מֹ׻׾׌‪注鐶‬מ‪ցյր⟊閾縖‬ג׎ױ‪岷‬ך‪յր嫰䙫٬䧗㵵‬׍׼؂־־׵מ׾ֵֿ‪敯媲‬‬‫גַיז‪յրꝴ鷿‬גױ‪ն‬׌ױַי׿׈⼔‪㕔‬׵כ׆ֹױ׊יזױלכמ‪㵚䑴‬ם‪辐ꪫ氳‬גזַכ‬‫׊‪؅‬׽‪䨕‬ן‪釤‬י‪յ釤‬׼־׿‪ַֹ䔤‬כ‪ַց‬ם׿׊׵־׾םמ‪ٜ‬ر‪ٔ٤‬؞ت‪ֹցյր‬׻׊ֹל׼‬‫׳‪磝‬׽⹦ךّ٭ز‪յ‬׊⤓‪؅丝‬ײ‪凂磝‬ס‪㵚䑴‬ם‪؆ն磝笝氳‬׎ױנ־׽ֿ‪笋‬׵מכ׆ֹױ׊י‬‫‪ն‬׌ך‪ֿꄆ釐‬כ׆ח‪⛮⯆؅䧏‬‬‫‪子どもへの教育的アプローチの重要性‬‬‫׼־‪釱憠‬ס‪ր企僿氦釤ց‬מ‪յ攐‬י׊כ‪䶹䭤縖؅㵚霄‬׾؂‪꞊‬מ׵ל‪㯸‬מ╚‪յ‬עך‪儖鞲乢‬‬‫‪؆ꄆ‬؀ה׵ע‪㵚䑴‬ם‪յ氳澬‬׷׊‪浌䄐‬ס☔‪㛻‬ס‪ն⼽㍱‬ג׊ױ׀י׊‪㓹灄湳閁؅丝杼‬ם‪䑒釐‬‬‫‪؆ն‬׎ױ׽ֵעך⮆ⶇעךׄד׿א‪յ‬ע‪⹦磝‬׾׌‪㵚‬מ‪䓪逇㲹‬ס׵ל‪յ㯸‬׊־׊‪ն‬׌ך‪釐‬‬‫ל‪յ㯸‬ע׍ױ‪ն‬׌ך‪ց‬ز٭‪ٞ‬وؓ‪䷷罫氳‬׾׌‪㵚‬מ׵ל‪ֿյր㯸‬ח┉ס‪釱憠‬ם⮉‪㛻‬מ‪攐‬‬‫כגזםמֹא׿׈‪յ嘤⮵ֿ➇㲹‬י׊א‪ն‬׌ך⮉‪ֿ㛻‬כ׆׾‪ 嘤⮵؅湳‬ס‪ 䓪‬ס׼‪ֿ舅‬׵‬‫‪逇‬׼־‪ն⹘鷼‬׌ך‪ֿꄆ釐‬כ׆׾ֻ‪⛮⯆؅丝‬׾׿⪌ׄ⹨‪؅‬׿א‪յ‬כⱱ׾״‪յⲂׄ؅姲‬מ׀‬‫׷‪㛡ֿׂ注鐶‬סא‪ֿյ‬׌ױַי׿׈‪澬鏀‬ך‪鐧削‬׵כ׆׾ַֿ׵ל‪㯸‬ג׿׼ׄ‪伺‬ה‪㲹؅䣒‬‬‫‪㛻‬ס‪յ⼽㍱‬׀כגז‪逇㲹؅湳‬ס‪յ⹘鷼‬׀כגׄ⹨‪؆ն舅⮆ֿ逇㲹؅‬׎ױַיז‪舗‬מ⼔‪鵟‬‬‫⥏ם‪◅域氳‬כ‪企僿氦釤‬ס‪ն逇㲹‬׌ױ׽ֵֿ‪ׂ䑒釐‬׹יֻ⚥‪ֹյ‬׻׾׿׼״‪Ⲃֿׄ姲‬מ☔‬‫‪＊6‬‬‫ׂ‪ֿ䍚‬ز٭‪ٞ‬وؓ‪䷷罫氳‬׾׌‪㵚‬מ׵ל‪յ㯸‬מ״ג׾ׅםחמ‪䶹䭤‬ם⮉‪յ鸵‬׊‪؅ꡔ塛‬׀ח‬‫‪ն‬׌ױַי׿׼״‪姲‬‬‫‪私たち一人ひとりにできること‬‬‫‪؆ն䓪逇㲹‬׎ױ׽ֵעך‪ゖ갭‬סׄד‪ն䎎◄縖‬׌ך‪ゖ갭‬ס⛮⪒⚡‪յ炘‬ע‪䓪逇㲹‬ס׵ל‪㯸‬‬‫ז׻מ‪乃⴫氳⣐ꪫ‬׾׌‪ゖ갭؅䑙鹴٬㍑鹴‬ס‪յ䓪‬׷ⱱ‪㏆‬ס׼־‪յ㛙‬ע‪րꝥꑷց‬׾׎׈‪؅鶟车‬‬‫‪յ‬יז׻מ‪㵚䑴‬׀ם‪扛꞊䑏յ鿥䜡‬׷‪䦊祀‬׾׌‪㵚‬מ׵ל‪㯸‬גׄ⹨‪ն逇㲹؅‬׌ױַי׋‪榟‬׵י‬‫‪ն‬׌ױַי׿ױ‪鴑ַ鱮‬מ╈ס‪յ岐ַꝥꑷ‬׀ח⥏מ׼׈ֿ׵ל‪㯸‬‬‫׈⯍‪岐‬ס‪ն逇㲹‬׌ך⮉‪ցֿ㛻‬כ׆׾‪ր湳‬ע׍ױ‪յ‬עמ״גׂ׹יֻ‪◄䛜؅㚺‬גזַֹ׆‬‫‪ն‬׌ך‪ׂ㣓ⳙֿ䑒釐‬׹יֻ‪縒‬מ‪䨿ֻյ┊㴩‬׼־‪؅塜ꪫ‬׈‪٬邾ꥭ‬׈‪㛡喋‬כ‬‫‪31‬‬

第5 章 関連資料・ガイドライン・引用文献 ╚釐꞊鵽‫غؕ؝‬ٚؕ٤
＊1『子ども虐待対応の手引き』
厚生労働省雇用均等・児童家庭局総務課『子ども虐待対応の手引き』( 平成 25 年 8 月 25 日改正版 )https://www.mhlw.go.jp/seisakunitsuite/bunya/kodomo/kodomo̲kosodate/dv/dl/120502̲11.pdf『子ども虐待対応の手引き』

上記 厚生労働省ホームページ内 URL の QR コード＊2『子どもへの性的虐待・家庭内性暴力の初期対応手引き』
柳澤・玉井・山本 (2011). 厚生労働科学研究「子どもへの性的虐待の予防・対応・ケアに関する研究」による作成
子どもの性の健康研究会 HP「性的搾取からの子どもの安全」(http://csh-lab.com/3sc/document/) より【学校関係者向け】

・小学校・中学校・高等学校・特別支援学校教職員および放課後児童クラブのために
http://csh-lab.com/3sc/wp/wp-content/themes/3sc/img/document/p̲10.pdf『子どもへの性的虐待・家庭内性暴力の初期対応手引き』

ー 小学校・中学校・高等学・特別支援学教職員および放課後児童クラブのために
上記 子どもの性の健康研究会ホームページ内 URL の QR コード【保育所・幼稚園向け】

・保育所・幼稚園の保育者のために

http://csh-lab.com/3sc/wp/wp-content/themes/3sc/img/document/p̲09.pdf『子どもへの性的虐待・家庭内性暴力の初期対応手引き』
ー 保育所・幼稚園の保育者のために

上記 子どもの性の健康研究会ホームページ内 URL の QR コード32 䌕榫乃春٬䌕榫鞲乢
＊3 『子どもの性の健康研究会 : リーフレット・心理教育用教材』
子どもの性の健康研究会 HP「性的搾取からの子どもの安全」(http://csh-lab.com/3sc/document/) より

子どもの性の健康研究会「性的搾取からの子どもの安全」
上記 ホームページ内 URL の QR コード＊4『子どもが性被害をうけたとき : お母さんと、支援者のための本』
Byerly, C. M. (1997). The Mother's Book: How to Sur vive the Molestation of Your Child

3rd edition. Kendall Hunt Pub Co.（宮 地 尚 子（監 訳）菊 池 美 名 子・湯 川 やよい（訳）(2010). 子ど もが性被害をうけたとき：お母さんと、支援者のための本明石書店）＊5『子どもへの性暴力 : その理解と支援』
野坂祐子 他 (2013). 子どもへの性暴力：その理解と支援

藤森和美・野坂祐子 ( 編 )誠信書房 .

＊6『あなたに伝えたいこと：性的虐待・性被害からの回復のために』
Mather, C. L ., & Debye, K. E. (2004). How Long Does it Hur t?: A Guide to Recoveringfrom Incest and Sexual Abuse for Teenagers, Their Friends, and Their Families Revised

Edition. Jossey-Bass.（ 野坂祐子・浅野恭子（訳）（2015）あなたに伝えたいこと：性的虐待・性被害からの回復のために誠信書房） ◄哅꞊鵽鞲乢
データ資料・要約【資料ダウンロード】

国立研究開発法人産業技術綜合研究所
研究代表者ホームページ (QR コード )URL: https://staff.aist.go.jp/kota.takaoka/『報告書サマリー』
・調査データの集計・要約情報
・各種データ分析結果のまとめ、事業要約

専門家・研究者向け『調査研究報告書』
・国内外の文献調査に基づく「子どもの性被害」の専門知識
・児童相談所および市区町村関連部門で対応された
子どもの家庭内性被害の実例とパターン

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‫‪おわりに : 研究班からのメッセージ‬‬‫⻠ֿ‪㚜‬סהג׵ל‪㯸‬סׂ‪յ㛡‬׾ַיַ‪䥁‬׀‪䓪逇㲹؅榟‬סך⫂‪յ㳃䉀‬עמ‪儖鞲乢‬‬‫‪逇㲹㕔‬ס‪丗‬ם‪յ腬㛻‬׼־‪䄫⵱槄兎‬כ‪⩩珡注鐶䢥‬ס‪յ⪒㎁‬עך‪ն鐧削‬׌ױַי׿ױ‬‫׼׿⪌ׄ⹨עמ־؂מ‪ꀾׂյ‬׵מ׽ױֵֿ‪⫂㳊‬ג׿׈‪ն鋗鬼‬ג׊ױ׿׼׎‪⼔ֿ㳝‬‬‫‪յ‬׍׿‬‫׿ױ⻠׵❆◄ם‪⬝䘨‬ג׊ֻ׈ַ‪橎‬כ‪ց‬־ַםעךסםַ‪ꝴ鷿‬ס־⛰כז׀‪ր‬‬‫זֿ┕ײ‪յ犉‬מ‪䏲‬גזַי׿⪌ײ‪磝‬כ׫‪溿狒‬יז⹦מ‪؅䣆‬חכץח┉‪ն‬׌ױַי‬‫‪ն‬ג׊ךס׵ַג‪ꄆ‬מ׽ױֵ‪յ‬ע‪鐧削烨‬ג‬‫‪յ‬ע‪㳃䉀⫂䓪逇㲹ց‬ס׵ל‪ր㯸‬‬‫‪ն‬׌ך‪炘⚡ゖ갭‬׾׌‪㲔䛜؅僗‬ם‪㛡喋‬ח־‪յ邾ꥭ‬ך⯍‪岐‬י״‪哕‬‬‫‪ն逇㲹‬׌ױַי׿‪⹦磝ֿ鷐‬׷‪杼鉮‬ס׫‪ゖ갭ց‬׾׌‪꞊‬מ‪ր䓪‬ס׵ל‪յ㯸‬עך‪մ仼儖‬‬‫‪؆ն‬׎ױַי׀ךֿכ׆׾‪ׂ湳‬׻‪յ‬דױעהג‪؅յ熖‬כ׆סהג׵ל‪㯸‬גׄ⹨‪؅‬‬‫ױַי׊‪┘餉‬׵‪⹦磝‬׷‪湳閁‬סׄד׾׿׼ֵׅיׄח‪؅釤‬׵ל‪㯸‬׾ַיׄ⹨‪逇㲹؅‬‬‫ֵך⮆ⶇי׊‪婊‬׵⟊‪澬‬ס‪梪㗞‬׷⯆⛮ס‪寀鵀յ䶹䭤‬כ⹕‪俊‬ס‪䶹䭤䤗软‬ם‪նⲖ冽氳‬׌‬‫ֹ׆ַי׀‪榟‬ךⱱס׼‪յ舅‬׵׼ֿם׀ֿ׵מ‪杯㲔‬׷⸻‪؆ն鰧ַ鷨‬׎ױֻ‪銧‬עכ׾‬‫‪ⱱ䍚‬סׄד׾ׄ׹יֻ䶹‪յ‬ה‪玮‬מ⪦‪յ‬יז‪湳‬מ־‪؅յ澬‬כ׆סהג׵ל‪㯸‬׾׌כ‬‫עמ‪仼儖‬ס׆‪յ‬׀כג׊כֹ׻ֻ‪釤䩺‬מⰉ‪؅洠‬׿א‪յ‬י׊א‪ն‬׌ך‪ַ炘⚡ֿ䑒釐‬‬‫‪ն‬׌ױ׿׈־♀‪妳‬מכ׆׾ֵֿ‪꤃㙆‬סׂ‪丗㛡‬‬‫עך׽־ףכ׆׾׌‪؅櫕䚉‬׈ⱱ‪扛‬מ‪鐐갭‬׾׌‪յ㸓犉‬י׋‪յ溿狒◄哅؅鵟‬׊־׊‪մ‬‬‫‪乃春٬‬סלם⼔‪㲔饧㕔‬׷‪溿狒‬ג׀י׿ױ‪磝‬׽⹦ך⫂‪㎁‬מ⸻‪ն鷨‬ג׊ך‪؆‬׎ױ׽ֵ‬‫‪ն‬ג׊ױ׀ך‪ֿ澬鏀‬כ׆ג׀ך‪鶟؆‬מ⯥מ־‪յ澬‬ח׍‪ֿ┉塥‬הג‪յ熖‬כׂ‪鞲乢؅硵鉮‬‬‫ײ‪溿狒縖ֿյⲃⱱ؅犉‬ס‪ꯛ㓊‬ם‪յ喋չ‬׷‪䶹䭤縖‬ס‪杯㕙‬ס‪⺬ֹ僃⯥稗‬׀⺸מ׵ל‪㯸‬‬‫‪㶽‬׀‪禈‬׀‪ֹյ䌕‬׻ַם״‪؅塛‬ײ‪塥‬ס׆‪ն‬ג׊ױ׀ך׵כ׆׾‪髬饉؅鱵‬ג׀ינ‪ꄆ‬‬‫‪ն‬׌ױַיֻ‪縒‬כַג׀׹י׊ⱱ‬‫׼־‪釱憠‬ס‪嘤⮵⟊꤃ց‬כ⪒‪㱦‬ס׵ל‪ր㯸‬‬‫ׂםכ׆׾׿؂‪芫؅㝥‬מ‪嫧‬ס‪䚉䗯‬‬‫מ‪⬈ꪐ‬־ֹלי׊ⷉמ‪◄㲔‬‬‫‪㰆㏇؅‬סהג׵ל‪㯸‬גׄ⹨‪逇㲹؅‬כ‪ַֹゖ갭‬כ‪䓪逇㲹‬ס׵ל‪㯸‬‬‫‪ն‬׌ױַיז‪갾‬כ‪ַց‬ג׀דגַיז‪ր湳‬מ☔‪㛻‬סׂ‪㛡‬ע׍ױ‬‫⺱┉‪մմմմմմմմմմմմմմմմմմմ溿狒杘‬‬‫‪34‬‬

受託・研究者
国立研究開発法人 産業技術総合研究所 人工知能研究センター
髙岡 昂太 ( 受託代表者 )・坂本 次郎・古川 結唯・貫 万里子・菊池 愛美・鈴木 聡・柳 百合子
遠藤 有悟・北條 大樹・橋本 笑穂・坂上 佐知子・松村 茜音・山本 直美・北村 光司・本村 陽一

検討委員
氏名

所属

氏名

所属

山本 恒雄

社会福祉法人恩賜財団母子愛育会愛育研究所

早川 洋

こどもの心のケアハウス嵐山学園

佐藤 和宏

神奈川県中央児童相談所

鈴木 浩之

立正大学

渡邉 直

千葉県柏児童相談所

伊角 彩

東京医科歯科大学

藥師寺 真

岡山県保健福祉部子ども家庭課

山岡 祐衣

東京医科歯科大学

藤澤 陽子

国立きぬ川学院

安藤 絵美子

大妻女子大学家政学部〒135-0064 東京都江東区青海 2-4-7
国立研究開発法人 産業技術総合研究所 臨海副都心センター別館 ( バイオ・IT 棟 )2021/03/31