参考図書・おすすめ図書『手話を生きる』『日本手話と日本語対応手話』『ろう者から見た「多文化共生」』『ようこそろうの赤ちゃん』『小指のお母さん』『きこえない子の心・ことば・家族』

木村晴美（2011)生活書院

斉藤道雄(2016)みすず 書房

佐々木倫子（2012)ココ出版

全国ろう児をもつ親の会編（2005)三省堂

河崎 佳子(2004)明石書店

玉田さとみ（2011)ポプラ社

日本手話を学ぶなら〜コミュニケーション編〜
子育 ての 手 話を動 画 で チェック

『はじめての手話』改訂新版

木村晴美・市田泰弘(2014)生活書院『日本手話のしくみ練習帳』

岡典栄・赤堀仁美(2016)大修館書店（BBED HP）
「お父さんお母さんのための手話文法講座」① ht tp://w w w.bbed.org /move/index ̲vol01.html② ht tp://w w w.bbed.org /move/index .html（BBED HP）
「ボランティアのための日本手話講座」

ht tps://w w w.youtube.com/watch? v=XyDWNUH3afM&feature=youtu.be

日本手話による教育とは「手話単語つきスピーチからトランスランゲージングへ」（『言語教育研究』2015年）佐々木 倫子

ht tp://w w w.meiseigakuen.ed.jp/top/more/trancelanguage.pdf

ろう児の言語獲得を保障する ―言語学者ができること―

Ensuring language acquisition for deaf children: What linguists can do（アメリカ言語学会刊行『ランゲージ』2014）

ht tp://w w w.meiseigakuen.ed.jp/top/language/language̲V90̲v2 ̲ 5.pdf〒143 - 0 016 東 京 都大 田 区 大 森 北1-30 -1 三喜屋ビル２階
ホームページ̲ ht tp://w w w.bbed.org /聞こえなくてもE- mail ̲ info@bbed.org tel /fax 03 -5767-5057

平成28年度公益財団法人キリン福祉 財団助成事業

聞こえない・聞こえにくいお子さんのお父さん、お母さんへ
お子さんの子育てや教育について、悩まれていることと思います。最 近では、新生児スクリーニングによって、生後間もなく聞こえにくいと診断されるケースが

も くじ
C

O

N

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N

T

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増えて来ました。しかし、早く診断されても、3ヶ月後、6ヶ月後の検 査まで 何の
情 報もなく不安な日々を過ごされる方もあるでしょう。一方、インターネットの普及によって様々な情 報を得ている方もあるでしょう。ただ、ネット上にはあまりに多くの異なる意 見や方法が 紹介されているため、逆に何が良いのかわからなくなってしまったという方はいませんか。お子さんの子育てや教育を考えると
きは、医師やろう学校の先生だけでなく、お子さんのロールモデルとなる聞こえ

聞こえにくい赤ちゃんは「目の人」です・・・・・・・・・3
赤ちゃんの言葉の獲得・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・4・聞こえる赤ちゃん
・聞こえにくい赤ちゃんない大 人や聞こえにくい大 人、大学生、高校生、中学生、小学生、そして乳幼児とその 両 親に会って話しを聞 いてください 。可能 なら 、その人 たちの通っている
ろう学 校や一 般 校の様 子も見せてもらうといいですね 。
お子さんが成人するまで（もちろん成人した後も）共に歩んで行くのはお父さんとお母さんです。お医者さんでも学校の先生でもありません。専門家の中には、

人工内耳と自然手話 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・6
聞こえにくい赤ちゃんを手話で育てる・・・・・・・・・・7
・日本手 話と手 指日本 語・赤ちゃんに伝える・伝わる方法「保護者が混乱するので情報はあまり提供しない」という人や、0歳児や1歳児の・聞こえないママやパパにお願い

保護者に「子どもが混乱するから教育方法を早く1つに決めた方がよい」と言う人・聞こえるママやパパにお願いもいます。でも、そうした人たちがお子さんの成長に責任を持ってくれるわけではありません 。幼 稚 部 に 入学 するまで は 、い ろい ろ な 場 所で 、多くの 意 見を 聞
いて、様々な体験をしてください。たくさん

新米パパ・ママのＱ＆Ａ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・9・手 話 が できないけれど、どうやって接すればいい？
・手 話で 離しているのに、通じない・叱り方がわからない

悩 んで 、話し合って 、そ の 中から 、お子さんとご 家族に合った子育てや教育方法を

小さな子どもにわかりやすい日本手話・・・・・・・・12

見つけて行くことをおすすめします。

・子育てによく使うことば※以下、日本手話を母語とする聞こえない・聞こえにくい人を「ろう 者（ 児 ）」、聞 こ える人を「 聴 者（ 児 ）」と表 記しま す 。
ま た、文 中の「手 話」は、日本 語とは異 なる文 法 構 造をもつ自然言語で、ろう者の第１言語である「日本手話」を指します。
日本語を話しながら手や指を動かす「手 指日本 語」や「日本語対応手話」ではありません。

聞こえなくても大丈夫・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・14

聞こえにくい赤ちゃんは「目の人」です

赤ちゃんのことばの獲 得

ろう者は多くの 情 報を「目」で取り込 みます。もし、音が ない世界にろう者と聴聞こえにくい 子どもは 言 葉 を 覚 えるのが 遅 いと言 われますが 、それは 本当で者（ 聞こえる人 ）が 迷い 込 んだとしたら 、ろう者 の方 が 周 囲 の 環 境 から多くのしょうか。確かに、赤ちゃんのまわりが 音声だけだとしたら、ことばの獲 得は遅情 報を手に入れるでしょう。それは、聞こえにくい赤ちゃんも同じです。お子されます。しかし「言葉」は音声だけではありません。ろう者には「手話」という言んを抱いていると反り返って抱きにくいことが あ

葉 が あります。聞こえにくい赤ちゃんのまわりに「手 話」が あれば、聞こえる赤

りませんか。聞こえにくい赤ちゃんのお母さちゃんと同じように自然に言葉を身につけることが できるのです。

ん の 多くから 、そうした 話 を 聞 きま す 。
これをお 医 者 さんに話すと自 閉 症や脳性 麻 痺 を 疑 われますが 、赤ちゃん の 場
合は「 見 たい（ 知りたい ）」のです 。首や腰 が す わ る と 前 向 き 抱 っこを 喜 ん だ
り 、添 い 寝 をするとお 母 さんに 背 中 を付けて寝る子もいます。
聞こえにくい赤ちゃんにとって、見 えないものは無いことと同じです。生後すぐでも赤ちゃんの「視 界」を意 識して接するようにしてください。聞こえない赤ちゃんの子育てはアイ・コンタクト（ 目を 合わせること ）が 基 本 です 。赤ちゃんと目が合っている状 態 で 、あやしたり手 話で話しかけたりします 。抱き上げるときも背 後からではなく、顔を見てから抱き上げるようにします。また、赤ちゃんのそばを離れる
ときに、何も言わずに離れてしまうと赤ちゃんは不安になります。
「 トイレに行
くよ、戻ってくるまで待っててね」などと伝えてから離れます。はじめは理 解できなくても繰り返すうちに 、“お母さんはまた 戻ってくる”とか“トイレに行った
んだ ”とわかるようになって 、赤ちゃんも安心して過ごせるようになります 。聞
こえる子どもの 子育 てでも 、お 母さんは 言 葉 が わからない 赤ちゃんにいろいろと話しか けます ね 。ろうの 赤 ちゃんにも 同じように手 話 や ジェスチャーでたくさん話しかけてあげ てください。

聞こえる赤ちゃん
聞こえる赤ちゃんのまわりは音声で溢れています。大 好きなお父さんやお母さんの声、お兄ちゃんやお姉ちゃんの声。おじいちゃんはおばあちゃん、おじさん
やおばさん、近 所のおばさん、スーパーのレジのお姉さん、テレビの音声、電 車の中のアナウンス、街角に流れるクリスマスソングからお母さんに抱っこされな がら聞くAT M の 音 声 案 内 など 。聞こえる赤 ちゃん は 、生まれると同 時 に 、目が 覚めてから寝るまで、自分に話しかけられる声だけでなく、いつでもどこでも音による言葉を聞いているのです。
赤ちゃんは生 後 2ヶ月くらいから声を出し始めます 。これはクーイングと
呼 ば れるも ので 、舌を 使 わず に 、「あ〜」「 う〜」などの母 音を 発 声
す る も の で す 。4 〜 5ヶ月に なる と「 あうあう 」「 ば ぶ ば ぶ 」という喃語（なんご ）を 話し 始め、10ヶ月を過ぎると欲しいも の が
あ る と き に「 あ ー 」と 声 を 出したりします。1才 前 後で「 ま ん ま 」の ような 初 語 が 現 わ れ ますが、それまでの1年間、赤ちゃんは 音 声による 言 葉 を 膨 大 に 聞 き 続 け て い る
わ けで す 。

3

4

聞こえにくい赤ちゃん
赤ちゃんをとりまく「音声」を「手話」に変えれば、聞こえない赤ちゃんも聞こえる赤ちゃんと同じように言 葉 を身につけられることになります 。これを研 究・
実 践しているのは 、日本 では私 立ろう学 校「 明 晴 学 園 」の 乳 児クラス（ ※１ ）だけです。ここでは、すべての教員とスタッフが日本手話で赤ちゃんに接します。特に0 歳 から2 歳に合った手 話 表 現を用いることが 重 要です 。例えば 、聞こえるお母さん は 赤 ちゃんに「 入 浴 の 後 に 水 分 の 補 給 をしま す 」とは 言 いません ね 。
「〇〇ちゃん、おふろに入ろうね。ちゃぷちゃぷしたら美味しいジュースがあるよ」というように赤ちゃんに合わせた声かけをしているはずです。このように年齢に合った言葉選びや話し方は、赤ちゃんの言葉や心を育てる上でとても大切です。
明 晴 学園では、家 族 全 員が 聞こえない・聞こえにくいデフファミリーの 赤ちゃ

人 工内耳と自然 手話
これまで様 々な 機 関で 、口 話と手 話を 併用した言 語 獲 得 の 研 究 が 行われ 、良い結果も悪い結果も報 告されて来ました。その理 由について、コネチカット大学のリロマーティン教 授が１つの結 論を出しました。使 用する手話の種 類やレベル、頻 度によって結 果 が 左 右されているというのです。人 工 的な手 話（日本の場合は手 指日本 語や日本 語対応手話）を使っていたり、提 供する手話のレベルが低かったり 、手 話と接する回 数 が少ない 場 合 、期 待する結 果は得られず 、ネイティブのろう者が 自然 手話（日本では日本手話）で 頻 繁に接している場合
は、良い結果が 出ていることを突き止めました。両 親のどちらかが 自然 手話のネイティブサイナー（ろう者）で、人 工内耳と自然 手話を併用したろう児の言 語発達は高い結果が出ているそうです。

んの言 葉の獲 得を研究しています。乳 児クラスの先 生によると、早い子どもでは生 後３〜４ヶ月からお 母さん の 手 話による呼び かけに反 応 するようになる
そうです 。反 応 の方法 は 、笑ったり 、じっと見つめたり 、まば たきをしたり 、腕を動かしたり。ろう者のお母さんでも手話言 語を勉強していないと気づかない
かも知れません。５ヶ月になると手を「にぎにぎ」と動かす子どももいます。また 、日 本 手 話 の文 法に「 うな ず き 」や「 くびふり 」が あることから 、デ フファミ
リーの赤ちゃんは首を振る場面が多く見られ、聞こえる両親の赤ちゃんにはあ
まり見られないといいます 。赤ちゃんを見 た だけで 両 親 がろう者なのか 聴 者
なのかわかるそうです。面白いですね。
※１ 明晴学園の乳児クラスは、2017年度から児童発達支援事業所「明晴プレスクール めだか」として０歳から２歳を対象に日本手話による言語指導を行っています。

あ る 程 度 の 聞 き 分 け が で きる音 声 を 発 するためには 、口 や 舌 や 喉 の 筋 肉 の
発 達 が 必 要 で す 。手 や 指 は 、それ より早く自 由 に 動 かすこと が で きる ので 、
赤 ちゃんとの 早 期コミュニケーションとして今ではベビーサインが人 気 です 。
でも 、まば たきや視 線 、うなずきといった日本手 話 文 法 の１つ N M M（ 非 手 指標識）は、もっと早くから出せますね。つまり、日本手話を使った子育ては極めて
早 期から親子のコミュニケーションが できるということです。

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コロラド州の早 期 家 族 支 援プログラム
人 工 内 耳 の 活 用 が 世 界 的 に 最 も進 んで いるとされるコロラド州 には 、C H I P( C o l o r a d o H o m e I n te r ve n t i o n Pro g ra m) とよばれる 早 期 家 族 支 援
プ ロ グラムが あります 。これは 、聞 こ え にくい 赤 ちゃん が 生 ま れ た 家 庭 に 、
早 い 時期からコー ディネー ターとよば れる 担 当 者 が訪 れ 支 援 を 進 め るし くみ で 、この 中 に は
アメリカ手 話を 教 える専 門 スタッフもいま す 。手話のモデルは自然 手話であ るアメリカ 手 話 で 、これ が 聞 こ
え にくい 赤 ちゃん の 言 語 習 得 の
基 盤となりま す 。支 援 プログラム
は、平均して生 後４か 月 から７歳で、他の地域ではみられ ない 高 い
言 語 発 達 をと げ る こ と が 確 認されています。

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聞こえにくい赤ちゃんを手話で育てる
日本手 話と手 指日本 語
日本で「手話」と呼ばれているものは、大きく分けると２種 類あります。

聞こえないママやパパにお願い
デ フファミリーに多く見られるのが「 大 人の 手 話 」による声かけです 。マ マやパ パ 自身が 手 話で育 てられていない 場 合 、どんな手 話で話しかければ良いか
わかりませんよね。赤ちゃんや小さな子どもに話しかけるときは、NM MやCLを（1）日本 手話・・・ろう者の言 語で、日本 語とは異なる文 法・構造をもつ独自の強 調してゆっくり話すことを心 が けてください 。聞こえる家 族にはで きない 、

言 語です 。これは 、ろう児 が 自然に身につけることが で きる唯 一 の言 語です 。

豊かなコミュニケーションをとることが できます。

手や指の動きだけでなく、眉の動きや目の見開き、うなずきや肩の位置といった
N M M（N o n - M a n u al M a rke rs／非手 指 標 識）や 形や動きなどを 表 現する
C L（ C l a s s i ﬁ e r／類 別 詞 ）といった 文 法 要 素 が ありま す 。特 に 、乳 幼 児 とのコミュニケーションにはN M MとCLが大 切になります。
※この冊 子の中で「手話」と表 記しているのは、この「日本手話」です。

（2）手指日本語（しゅしにほんご）・・・日本 語対応手話とか、手話つきスピーチなどと呼ばれることもあります。手 指日本 語は、文字通り日本 語を手や指で 表すもので 聴 者 が つくったものです 。日本 語を話しながら手や指 で単 語を 表 す
ので 、これは日本 語です 。声を出しながら手 を動かすため 、聞こえる人には分
かりやすく「日本 語対応手話」と呼ばれ一 般に広がりました。手 指日本 語は、日聞こえるママとパパにお願い
聞こえない・聞こえにくいということに固 執せず 、まず は 赤ちゃんをそのまま受け止めてあげ てください。聞こえる人とは違う『目の力』を持った子どもたちです。そして、たくさんのろう者に会って積極的に手話で話をして、その様 子を赤ちゃんにも見せてあげましょう。ママとパパが聞こえない人たちと楽しく手話で 話している姿は 、子どもの自己肯 定 感につながります 。まわりのろう者は 、聞こえない・聞こえにくい赤ちゃんを仲間として温かく迎えてくれるでしょう。
『ろう社会に子どもを取られる』と感じるご両親もいるようですが、逆に『２つの言 語と２つの文化をもつ家族』というプラスの考え方もあります。

本 語を覚 えてから失 聴した中 途 失 聴 者 や 、大 人になってから手 話を学んだ 聞
こえない人にとっては、大 切なコミュニケーション 方法です。しかし、ろう児やろう者にとっては不 自 然 でわかりにくく 、ろう児 の 母 語には なりません 。例 えば、英語の語順に沿って日本 語の単語を並べるのと似ています。

赤ちゃんに伝える・伝わる方法
最初にお話したように、聞こえにくい赤ちゃんを育てる上で 一 番 大 切なことは
アイコンタクトです 。どんなときでも 、目を見ることからはじまります 。後ろから「〇〇ちゃ〜ん」と声をかけて抱き上げると、赤ちゃんにとっては突然からだが 宙に浮くことになります。赤ちゃんから見えない場所でママとパパが会 話をしていると、それはまったくわかりません。見える場所なら内容はわからなくても『何か話している』ことはわかります。ですから、いつでも赤ちゃんの 視 界に入っているかどうかを意 識するようにしてください。

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新 米パパ・ママのＱ＆Ａ

形や動きを 現すCL表 現 の 例をご 紹 介します。一見ジェスチャー のように見 え

Ｑ.手 話 が できないけれど、どうやって接すればいい？

ますが、文 法としてのルールがあるため、ろう者に間違いなく通じます。

赤 ちゃんが小 さいときは 、手 話 にこだ わらず『 見 えるコミュニケーション 』を意 識してくだ さい 。手 話（ 手 の 動 き ）にこ だ わ るあまり会 話 の 内 容 が 簡 単 になってしまうことが あります。もっと自由に大らかに、赤ちゃんに伝える方法を考えるのがいいと思います。
例 えば 、毎 日 何 回 もくりかえす オムツの 交 換 のとき 。オムツの上 からお 腹 を
軽くポンポンと叩いて、新しいオムツを見せてから交 換すると、「 オムツを替えるよ」の合図として、ママと赤ちゃんの会話が1つできたことになりますね。

Ｑ.手 話で話しているのに、通じない手の動きに固執していませんか。手話は、手や指の動きだけで 通じる言葉ではありません。特に、赤ちゃんや小さい子どもに伝えるときはN M MやCLが必要
不 可欠 で す 。ここで は 、N M M の 一 部 をご 紹 介しま す 。手 の 動 きが 同じで もころんだ！

N M M（眉や目、あご などの動き）によって意味が 変わります。

行く

行く？

動画① 食べる、食べない、食べる？行く、行かない、行く？

動画②「ころんだ！」「 どのグラスにしますか？」

QRコードにスマホをかざ すと例文の動 画を見ることが できます。

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パソコンで見る場合

パソコンで見る場合

http://www.bbed.org/com/kosodate/nmm/

9どのグラスにしますか？

http://www.bbed.org/com/kosodate/cl/

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Ｑ. 叱り方がわからない②「間違った行動をやって見せる」ＣＬです。ここでは、コップの中に手を入れる

子育 てに限らず 、叱り方や 注 意の 仕 方はとても難しいですね 。叱る・注 意 する様 子 を や って 見 せ ま す 。片 手 で コップ の 形 を 作 り 、もう 一方 の 手 を 入 れて

目 的 は 、相 手が 間 違 いに気づ いて行 動を正すことですが 、つい自 分 の 感 情 や

見 せ ます。やって欲しくない行動を見せます。

思 い を 一方 的 に 押しつ けてしまうことが ありま す 。特 に 相 手 が 、まだ 言 葉 が「首を大きく横に振る」ＮＭ Ｍです。
『 やらないよ』という気持ちを込めて首をよくわ か ら な い イヤイヤ 期 の 乳 幼 児 の 場 合 、お 母 さ ん は 大 変 で す 。聞 こ え

横に振ってください。

な い・聞こえにくいお子さんを叱るとき、こんな工 夫をしてみてください。

★ＮＭＭとCLで話す（これは基本です）
例：コップの中に手を入れたとき①しっかり目を見て、首を大きく横に振る
意 訳『 やってはいけ ないでしょ 』②間違った行動をやって見せて、首を大きく横に振る
意 訳『 これは 、やってはいけ ない 』
（確認）
③正しい行動をやって見せて、大きくうなずく
意 訳『 こうしようね 』③「正しい 行 動をやって見せる」ＣＬです。ここでは、コップ を慎 重に口に運ぶ様 子をやって見せています 。両 手でコップ を持って 、視 線をコップ から離さず
口に運びます。
「大きくうなずく」ＮＭ Ｍですね。うなずきだけで 何通りもの
活 用が ありますが 、はじめは 気にせずに『 これが いい
行 動 だ ね 』という気 持 ちをこめて 、大きくうな ず いてください。
お子さんが 行 動 を止めて 、お 母さん をじっと 見て
いたら 、最 後 にO Kサイン を 見せるか 、大 きくうな

動画③ やってみせよう！

ずいてあげましょう。

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http://www.bbed.org/com/kosodate/shikaru/

動 画を少し解 説します①「 しっかり目を見る 」 これは聞こえない・聞こえにくい子とコミュニケーションをとるときの基本です。
「首を大きく横に振る」ＮＭ Ｍ（非手 指 標 識）です。
首の 振り方や眉 の上 げ下げ 、顎 の 位 置 など で 意 味が異なりますが、はじめは気にせず『それは、やってはいけ ない 』という気 持ちをこめて 、首 を 大きく横に振ってください。
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小さな子どもにわかりやすい日本手話
最 近では、聞こえにくい赤ちゃんを手話で育てたいという親御さんが増えました 。それは 、とても良いことだと思います 。人 工 内 耳をしても手 話は 必 要と言わ れるほど 、聞こえにくい人 にとって 手 話 は 大 切 な 言 語 だ からで す 。言 語と心 を 切り離 すことは で き ま せ ん 。確 かな 言 語 が あ るからこそ 心や 思 考 力 が育つのです。
せっかく手話での子育てをするのですから、子どもたちに伝わりやすい方法がいいですね。聞こえない・聞こえにくい赤ちゃんの 母 語となる言 語は日本手 話
です 。日本手 話と日本 語（ 手 指 日本 語 ）の 何が 違うのか 、いくつか の 例をご 紹
介します。
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子育てによく使うことば
日本 語は 、
「 ご 飯を食べる 」「 パ ンを食べる 」「 パ スタを食べる 」「 バナナを食べポイント

る 」… 。すべ て「 食べる 」という１つ の言 葉しか 使いません 。しかし日本手 話でご両 親が 聞こえる人の場合、手話を使わなくちゃ！という思いが強す

は 、それぞ れに違う「 食べる 」を 使います 。一 般 動 詞 の「 食べる 」という表 現もぎ て単 語を並べてしまいが ちですが、小さな子どもには理 解できまありますが、動詞には手段を含むものが多くあります。

せん。聞こえないご両親の場合は、大 人の言葉や話し方で叱っている

「走る」
「 並ぶ」
「 倒れる」などの動詞も手段を含みます。
「 人が走る」と「犬が走る」、「 人 が 並ぶ 」と「 車が 並ぶ 」、「 人 が倒れる 」と「 コップ が倒れる 」など 、それぞ れ
違う言 葉を使います。これが、ろう者の母語となる手話で、聞こえない・聞こえにくい子どもとの 豊 かなコミュニケーションを築くことが できる言 語です 。

様 子をよく見 かけます 。お子さん の 年 齢に応じた言 葉や話し方を心がけましょう。叱るときこそN M MとCLです！
また、聞こえるお母さんは、長々と叱ってしまうことが あるようです。
しかし 、子ど もは何に 対して 叱ら れてい るの か 、どうす れ ば い い のか？が、どんどん分からなくなってしまいます。叱ったり注 意したりするときは、短くわかりやすく話すことも大 切です。

聞こえなくても大丈夫（編集後記）
私の二男は生まれつき耳が 聞こえません。夫も長男も私も聞こえる人です。二男は補聴器も人 工内耳もな
しに育ちましたが、現在19歳、きわめて健 康、かつ、活発な大学生です。高校３年時には一人でフランス旅
行をしてドキュメンタリー映画になりました。大学１年になると宿泊先の予 約もせずカナダに出かけ、地元のデフ･コミュニティに入りひと月ほど泊まり歩いてきました。そんな事が できるのは、ろう者としてのア
イデンティティと日本手話という母語があるからでしょう。私が日本語を母語とする日本人であるように、
二男は日本手話を母語とする日本人のろう者なのです。そして、日本だけでなく世界 のデフコミュニティの一員なのです。

編集 人 玉田さとみ

ご 飯を食べる、パンを食べる、パスタを食べる、バナナを食べる、

動画④ 私が走る、犬が走る、人が並ぶ、車が並ぶ、人が倒れる、コップが倒れる
QRコードにスマホをかざ すと例文の動 画を見ることが できます。

パソコンで見る場合

http://www.bbed.org/com/kosodate/taberu/

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