「地域の中核、世界の人材」

山梨大学広報ヴァイン
2020

vol.37Jul y［特集１］山梨大学全学同窓会主催特別講演会

石黒 浩 大阪大学栄誉教授「ロボットと未来社会」

山梨大学における新型コロナウイルスに対する取り組み

［特集２］

〜
「新しい日常」に向かって〜［人物発掘］清水宏幸准教授 山梨大学大学院総合研究部教育学域教育学系(科学教育講座)［ゼミ紹介］医学部生化学講座第一教室［ぴっくあっぷレッスン］授業研究マネジメント論［クローズアップぴ〜ぷる］新倉龍ノ介（生命環境学部地域社会システム学科4年）/ 柴田歩美（工学部応用化学科4年）［サークル紹介］
バドミントン部/旅サークル「いってこうし」/医学部サッカー部/映画研究会

NEWS & TOPICS

ジェミノイド™HI-2・ハグビー™・エルフォイド™：国際電気通信基礎技術研究所(ATR)石黒浩特別研究所
テレノイド™：大阪大学と国際電気通信基礎技術研究所(ATR)石黒浩特別研究所による共同開発

未来社会では人間とロボットが共生する
最近「人工知能」という言葉を耳にするが、
そもそも
「知能」
というも

トは急激に 人 らしくなるのでの自体が何だかわかっていない。人間の知能とは皆さんが思っていはないかと思う。技術がさらにるよりずっと複雑であり、「知能とは何か」はこれから研究しなくてはい

進んでいくと、人間とロボット、けないところで、この研究の先にロボットの研究がある。
知能、
つまり脳

お互いが意思や欲求をもっだけあっても経験できる体がなくてはロボットは賢くなっていかない。
自て対話する未来社会が到来

然に社会の中で経験を積み、賢くなっていくロボットを創る。
そして人し、人間とロボットの関係は一方的に命令を与えるものから、互いに共間らしい社会関係を持てるようなロボットを創るためには、意図や欲生するようなものに発展していくだろう。実際に対話型ロボットの実証

求というものが非常に重要な研究テーマとなる。

研究はだいぶ進んでおり、壊れにくいロボットさえ開発できれば、実用

意図や欲求が与えられれば我々はロボットに 意識 を感じ、ロボッ化も目の前というところである。

人型ロボット「アンドロイド」
が教えてくれることとは

山梨大学全学同窓会主催特別講演会

人間そっくりなロボットであるアンドロイドは、「人の存在とは何か」と人間を理解するためにはまずロボットに意図や欲求を持たせる必いうことを教えてくれる。人とそっくりなアンドロイドを創ることで、自分とい要があるといったが、どんな意図や欲求を持たせればいいのか。人う存在を拡張したり、失われた存在を再現したり、想像でしかない存間の場合ならば個体保存、種の存続がベースとなるが、アンドロイド在感を作り出すことができる。
では「人の存在」とはいったい何が重などのロボットは生身の体を持っているわけではないので、
これと同じ

要なのか。
生身の体なのか、
表面的な見掛けなのか、
対話内容なのにする必要はない。
だが、他者と関係を構築したいという個人的なか、
答えは簡単に出るものではなく、非常に深く考えさせられる問題で欲求と、社会の中における自分の立ち位置を知りたいという社会的ある。

な欲求は必要ではないかと思う。

人類は肉体を機械に置き換える「ロボットと未来社会」（講演要録）

人間には技術によるものと遺伝子によるもの、2つの進化の方法が知的生命体へ進化していくような気がする。
そして、無機物な体、
つまある。技術による進化は遺伝子による進化に比べてはるかに速度がり制約のない機械の体になることで、私たちは多様性を手に入れるこ

令和元年11月2日（土）、本学卒業生であり、速い。人間は誕生以来、「この世に生き残る」という使命の元、技術とができる。
そう考えると未来は技術によってまだまだ開けていく可能性

アンドロイド研究の第一人者である石黒 浩 大阪大学栄誉教授による特別講演会「ロボットと未来社会」が行われました。

によって能力を拡張させてきた。人間とは技術を使う動物であり、技があるということになる。
ただこれはあくまで随分先の話になる。
ただ、石黒教授が語る、ロボットと人間の将来像とは…？

術なしに人間は定義できないのである。
いずれ、人間の体のすべてが未来において進化する人間は技術により支えられたものであり、人間技術に置き換えられる時代が来るかもしれない。
つまり、人間のさらなとロボットの境界性はより曖昧なものになっていくだろう。

る進化とは体を機械化することである。
もはや現時点でも生身の体と山梨大学を選んだ理由いうものは人間に必要なものではなくなっている。
これは私の仮説だ

高校生のころからずっと絵を描いていて「景色のきれいなところへ選んだ。
当時は絵を描いたり、アルバイトをしたりとあまり授業には出が、人間は無機物から生まれ、無機物に戻ろうとしている。有機物で行きたい」と思っていた。
また当時、コンピュータが流行り始めていてていなくて友達に手伝ってもらわなければ卒業できなかったかもしれある人間の体はあくまで物質の進化や知能化を加速させるための計算機専門の勉強ができるところがいいというのもあり、
山梨大学を

ない。

一時的な手段に過ぎなかったのではないだろうか。
人類は無機物な

ロボット社会を目指して研究を行っているが、実のところ最初からそ理解という大きな目標に向かいながら、「人間型ロボット」の研究を通う思っていたわけではない。
でもある時アップルの創業者であるアラ

して、人間という存在について、
そしてロボットのシステム開発について

ン・ケーと話した際、「ロボット社会は実現すると思いますか？」と聞い研究をしている。問題を発見しながら、同時に問題を解決していく問て「未来は誰かが創るものではなく、自分はこういう未来を創る と言題発見型の研究なのだが、特に自分の取っている研究アプローチをわないとダメだ」と言われ、本当にその通りだと思った。
それ以来「自「知的システム実現のための構成的アプローチ」と呼んでいる。
これ

分はロボット社会を創るんだ」と言うようにしている。

は 意識 を持っていそうだ、と感じられるようなロボットを作り、そのロのは「ロボットを用いた人間理解の研究」。
そもそも、小さいころから
徽典館校舎

ずっと
「自分の存在とは何か」という疑問を持って生きてきた。人間02

山梨大学広報［ヴァイン］

が重要となってくる。
「知能とは何か」「思考とは何か」「意識とは何か」、
ぜひ皆さんにも考えていってもらいたい。

Prof ile
石黒 浩（いしぐろ ひろし）

自らの手でロボット社会を創る

山梨大学でロボットに関わる研究を始め、20年前からやっている

そしてその社会においては人間という存在について深く考えること

ボットを手本に人間の高次認知機能を研究しようというもの。
現在は大阪大学の中にある共生知能システム研究センターで脳科学やロ
山梨高等工業学校校舎
医科大学開学
ボット工学の先生と一緒に研究を行っている。

現在の山梨大学甲府キャンパス

ロボット研究に取り組む学生と質疑応答が交わされました

ロボット工学者。
1986年山梨大学工学部計算機科学科卒業。大阪大学栄誉教授、ＡＴＲ石黒浩特別研究所客員所長＆ＡＴＲフェロー。
知能ロボットと知覚情報 基 盤の研 究 開 発を行い、次 世 代の情 報・ロボット基盤の実現をめざす。
人間酷似型ロボット研究の第一人者。2011年に大阪文化賞、2015年に文部科学大臣表彰、及びシェイク・ムハンマド・ビン・
ラーシド・アール・マクトゥーム賞、2020年に立石賞を受賞。
山梨大学広報［ヴァイン］ 03

山梨大学における新型コロナウイルスに対する取り組み 〜「新しい日常」に向かって〜
新型コロナウイルス（COVID-19）が、世界中で猛威を振るっています。令和2年7月中旬時点で全世界の感染者は1200万人を超え、その勢いはとどまる所を知りません。
新型コロナウイルス感染症は日本でも拡大し続け、3密の回避やマスクの着用、手洗い

遠隔授業の実施
学生・教職員の感染防止のため、オンラインによる遠隔授業が全学的に始まりました。
Web会議アプリを利用しリアルタイムで講義を行う同時双方向型授業や、録画した映像を配信するオンデマンド型授業など、様々な方法で新しい形式の授業が行われています。

在学生による取り組み
コロナ禍の中でも、自分たちにできることを考え行動に移った学生たちがいました。
ここでは、その活動を紹介します。

オンライン講義に臨む学生と教員などの感染対策を定めた「新しい生活様式」の実践が奨励されるなど、日々の生活が大きく変わることとなっています。
今回の特集では、山梨大学における新型コロナウイルス感染症に対する様々な取り組
みの一部を紹介します。

医学部医学科学生コロナ対策チームの活動
マスク班

医学部附属病院における新型コロナウイルス感染症との闘い
ダイヤモンド・プリンセス号で発生した患者の受け入れ
山梨県内の医療の中核である医学部附属病

ボランティア班

手作りマスクの作製と寄贈

これまでに手作りマスク231枚を作製、県内の3つの老人介護施設に寄贈を行いました。学生たちは「私達が作製したマスクが、老人介護施設の職員の方々や入居者の方々のお役に立てば嬉しいです、
こういったボランティ
アが県内でもより広がっていけばと思っています」とコメントしています。
ひとり親家庭への食糧配布を支援

院では、日本で感染拡大が本格化する前の1月の段階で新型コロナウイルス感染症患者の受け入

県内でひとり親家庭支援や学習支援を行ってれ準備を開始、入院第1例目として、2月19日にダイいるNPO法人の活動へ参加・協力したボランティ

ヤモンド・プリンセス号で発生した感染患者を受けア班。協力する傍ら、自分たちがこれまでの講義入れました。

で学習してきた感染症対策を取り入れ、気づいた

日本初の新型コロナウイルスによる髄膜炎患者の発見

マスク作成風景

高齢者施設ポスター班

その後、3月6日には山梨県内で発生した1例目

高齢者が施設から自宅へ戻った際や食事前などに感染症予防として手洗いを注意喚起できるよ

なった患者を確認しました。
また、3月31日には、心うなポスターを作成しました。

肺停止で搬送されてきた0歳の乳児がPCR検査

このポスターはレクリエーションの一環として取で陽性反応を示し、世間に衝撃をもたらしました。

り組めるよう塗り絵もできるようになっており、高齢

ロナウイルス感染症患者を受け入れております。

附属病院では、県からの要請を受け、PCR検査の実施件数を増やすべく、検体の採取から判定まですべて大学内で実施できるドライブスルー検査を5月から開始。
より多くの方へ検査を提供できるよ

人の声を見聞きし、現状を目の当たりにし、医療従事者の卵としての意識をさらに深めました。

感染症対策ポスター作成

新 型コロナウイルスにより髄 膜 炎を発 症し重 症とPCR検査体制の構築

点などを改善しながら実践していきました。様々な老人介護施設へ寄贈となる患者を受け入れたほか、日本国内で初めて

上記の患者を含め、附属病院では7月7日までに計19名の新型コ

県内で活動している団体への協力者の方はもちろん、小さいお子様にも感染予防対策をより身近に感じてもらえるように工夫がされています。

作成したポスター。
イラストは漫画家の井上きみどり先生に依頼しました。

教育学部音楽系学生・教員の活動

うになりました。

山梨大学学生歌「明日の翼ひろげ」
合唱動画の制作
新型コロナウイルスにより、大学にほとんど来ることができていな
い新入生や自宅から動くことができない在学生らを励まし、
また、
日々
第一線で新型コロナウイルス感染症と闘っている医療従事者の皆種子は独特の形をしています。

様にエールを送る目的で制作しました。
大学公式Youtubeチャンネルにて公開していますので、
ぜひご覧
ください。
〇山梨大学公式Youtubeチャンネル：
記者会見で陽性患者発生を報告する島田眞路学長（右から2番目）と病院関係者

04

山梨大学広報［ヴァイン］

ドライブスルー検査のシミュレーション訓練

学生有志が個々に歌った動画・音源を合成したリモート合唱です。

https://www.youtube.com/watch?v=UgBNA4-yJb4

山梨大学広報［ヴァイン］ 05

教員を目指すきっかけは、

部活動とアルバイトに

中学時代の恩師

明け暮れた大学時代自宅が近いため小さな頃から山梨大学

ゼミでの出会いが大きな転機に方体に切ったジャガイモを実際に切断してわかりやすく教えることができるのか、
試行錯

どういう切断面ができるかを調べ、もう一方誤しながらの日々は充実していました。
また、

計算し、
難なく正答できる子は少なくないのですが、そういう子に「３χ＋２０は何を表してのクラスではコンピュータ上の立方体を切

軟式庭球部の顧問としての指導や教科をいますか？」と聞くと、正しい解釈である「折り達のことを思うと胸がいっぱいになるのです

断してその断面を調べるという、2つのパ離れての子ども達との触れ合いにもやりが紙の枚数」に対して、「生徒の人数」と答が、これはもうどうしようもないことなので、僕といを感じました。

える生徒が予想以上に多いことがわかりましては「今置かれている状況の中で、できるした。
生徒の人数を求めるために作った式ことを精一杯やろう」と努めて明るく声を掛だから、そう思ってしまうのでしょう。

けたい。
その先には必ず明るい未来が拓け

気持ちを切り替えるはずだった子…、子ども

中学卒業後は、甲府一高を経て山梨

ターンで同じ内容を教えさせてもらい、どちらのように遊ばせてもらいました。得意科目は大学教育学部に進みました。
中学校の部が立体に対する理解が深まるか検証しまし一方で、藤井先生が設けてくださった、

体育。
とにかく体を動かすことが好きで、小活動で始めた軟式テニスを続けたいと体た。
コンピュータを使った方が理解が深まる

教員になった卒業生を対象にした個人ゼ

学校から帰るとランドセルを置いて遊びに行育会軟式庭球部に入り、昼休みにはテニと予見を立てて授業に挑んだのですが、
実

ミや、他大学の教育者との交流の機会な

これはつまり、立式でき正答を導き出せると信じて、
日々のなかで、一つひとつのこと

く毎日でした。

スコートのライン引きに通いました。
当時、軟際には実物を切った方が生徒のイメージどに参加し、研鑽と学びを続けました。
そうしても、その意味は理解していないということでを誠実に丁寧にこなしながら、共に前を向

式庭球の関東リーグは15部まであって、
山は良かった。
ともあれ、学生時代に、２時間たなかで生まれた「もっと授業がうまくなりたす。
最初の段階でこの理解ができないと、そいて頑張っていけたらと思っています。

たのは、山梨大学附属中学校に進んでか

梨大学は６〜８部を行ったり来たり。
入部しも授業時間をいただき、
こんな実験的な授い」という思いが、その後の大学院への進の後次々と出てくる数式などを理解できるはら。
その年頃って、
いろんなことに興味を持た際には6部だったのに、7部、8部と年々落業をやらせていただけたことは幸せなことで学や、大学教員への転身などへとつながっ

ずもありません。
そこで、なぜこんなことになっち、夢中になりますよね。僕の場合、例えばちてしまって、苦しかったですね。
家庭教師

したし、全面的にサポートしてくださった藤ていったように思います。

てしまうのかということをずっと追いかけてき学園祭前に、中学校が閉まった後も大学のアルバイトと部活動、そして勉強と、とにか井先生と附属中学校の先生に、感謝しかの構内に明るい場所を見つけて仲間と夜

く忙しく動いていました。

ありません。

としあきら

また、「うまく授業ができる先生はたくさんて、先般博士論文にまとめたところです。
研いるけれど、
それを論文にして残す人はあま究としてはまだまだ発展途上ですが、今後りいない。
それをちゃんとやりなさい」と藤井はこの成果をどのように教育現場に還元先生から口癖のように言われたことから、
授し、よりわかりやすく楽しい授業にしていくかと業での実践を論文にし、日本数学教育学

いうことも追求していきたいと思っています。

遅くまで展示物の制作を続けるなどかなり大きな転機となったのが、藤井斉亮先

無鉄砲だったのですが、担任の小泉邦子

生との出会いです。
４年生になるタイミング

先生はいつも笑顔でそんな僕らを見守ってで筑波大学から本校に赴任され、ゼミのくださった。
小泉先生の姿を通して、先生に一期生となった僕達に渾身の指導をしてく

大学卒業後は、山梨県の中学校の教会の学会誌に度々投稿させてもらいまし

現場の先生方に納得していただき授業になって、そういう感覚を子ども達と一緒に味ださいました。
卒論研究のテーマは、「中学員になりました。子ども達との交流は楽しく、た。
若い頃からのこうした積み重ねは、今、と生かしていただいて、子ども達の理解を広わいたいな思うようになったことがきっかけで校数学科における空間概念の形成につ皆が敬遠しがちな数学をどうすれば楽しくても大きな財産になっています。

げていくということが、最大の目標です。

した。

いて」。
附属中学校で、1つのクラスでは立山梨大学大学院総合研究部教育学域教育学系(科学教育講座)

20

年間に及ぶ中学校での数学教師の経験を経て︑

2

大学の教壇に立つ清水宏幸准教授︒

多大なる影響を受けた 人の恩師の想い出や︑

長年取り組んでいる文字式の理解についての研究︑

さらには︑コロナ禍の子ども達への想いなど︑ときにユーモアを交えながらのお話には︑

常に子ども達に寄り添う︑優しいまなざしが感じられます︒

清水宏幸准教授

中学校の教員として過ごした充実した日々

20年間の教員生活にピリオド
大学の教員に転身
山梨大学に赴任したのは2016年です。
所属する科学教育コースには、理科、数学、技術の系があり、学生は2年進級時までに選択します。僕の専門は「数学教育「思い切なれば、必ず遂ぐるなり」

学」。3年生の「数学教育学習論」や2年曹洞宗の開祖 道元禅師の言葉です。

生の「中等数学科教育法」などを担当し、高校時代に校長先生が全校生徒に下中学と高校の数学の先生になるための実さった年賀状で知って以来、この言葉を大践的な授業を行うとともに、ゼミも開講させ切にしています。
「思いが強ければ、人はおてもらっています。
夢を持って教員になろうとのずと行動する、その行動が進むべき道を努力している優秀な学生と、教育について拓き、
必ずや達成できる」
と解釈し、
念頭に

考え論じる時間はとても楽しく刺激的で、大置いて進んできました。
まさか大学の先生にきなやりがいを感じています。

なるとは思いもしませんでしたが、数学を楽しまた、状況が好転したら、今後はソフトテ

く学んでもらいたい、
教員として子ども達と楽ニス部（軟式庭球部）の活動にも関わってしく考える数学の授業をしたいと思ってやっいけたらと思っています。
OBでもあるので顧てきた先に、
今があります。

問などやらせてもらえたら嬉しいですね。

これまで、担任した中学生やゼミの学生

中学の教員時代に、子ども達が最初、にも卒業の日にこの言葉を贈ってきました。

文字式、即ち数学における言語を習得す

かつての教え子の中には、「先生にもらった

るのに大変な苦労をしているということに気色紙、
今も部屋に飾っているよ」と言ってくれづいたことから、主に文字式の理解をテーる子がいたりして、先生冥利に尽きますね。

マにした研究も続けています。
例えば、
『 折り
紙を3枚づつ生徒に配ると20枚余ります。
5

山梨大学広報［ヴァイン］

座右の銘は、

一番 大 事なのは︑
毎日を︑誠 実に丁 寧に過ごすこと︒
こういう状 況だからこそ︑
今できることを自 分で見つけ︑誠心誠 意 ︑
全 力で取り組んでほしいと思います︒

は身近な存在で、特にグラウンドでは、
毎日

中学の先生になりたいと考えるようになっ06

なる大会に全力で向かい、次は受験だと

コロナ禍を過ごす子ども達への想い

枚づつ配ると2枚足りません。
この時の生徒今年は新型コロナウイルスの影響で前例の人数を求めなさい』という。典型的な過のない状況になり、誰もが戸惑い、不安に不足の文章問題があったとします。
生徒の
χ
χ
χ
３ ＋20＝５ −２と立式して人数を として、なったことと思います。
本来ならば、
新しく大学生活が始まっていたはずの子、区切りと【専門分野】数学教育学【学位】教育学博士（2020）【略歴】
１９６７年 山梨県甲府市生まれ
1989年 山梨大学教育学部卒業
1989年 甲府市立西中学校教諭
1993年 富士吉田市立明見中学校教諭
1997年 甲府市立東中学校教諭
1998年 山梨大学大学院教育学研究科教科教育専攻
数学教育専修修了修士(教育学)2000年 山梨大学教育人間科学部附属中学校教諭
2009年 文部科学省国立教育政策研究所
教育課程研究センター学力調査官
2012年 山梨県教育庁義務教育課主幹・指導主事
2016年 山梨大学大学院教育学研究科科学教育講座
准教授
2020年 東京学芸大学大学院博士課程連合学校
教育学研究科自然系教育講座修了 博士(教育学)【受章】
日本数学教育学会賞（大学院生研究奨励部門）
中学校数学における文字式の理解に関する研究−過不足の問題に焦点を当てて−（2018）
平成30年度山梨大学優秀教員表彰（2018）
山梨大学広報［ヴァイン］ 07

Seminarゼミ紹介

医学部生化学講座第一教室
大塚 稔久 教授

ぴっく
あっぷ
レッスン

【担当教員】

大学院教育学研究科（教職大学院）

教育実践創成講座 東海林 麗香 准教授

授業研究マネジメント論

授業のヒトコマ29

シナプスから脳の仕組みを理解する！
私達は、ヒトの脳の仕組みを分子レベルで解き明かすために、分子生物学、生化学、形態学など
様々な学問分野の技術を使って研究を進めています。
私達の脳は数千億個の神経細胞から構成さ
れ、それぞれが軸索という長い突起を伸ばして隣の、時には遠く離れたところにいる神経細胞にシナプスと呼ばれる接着部位を形成します。
このシナプ
スは脳機能を司る基本ユニットと考えられており、数千兆個とも言われる膨大な数のシナプスが、起きているときも寝ているときも絶えず情報を伝達することで私達の脳の働きを支えています。情報の送り手となる軸索の末端をプレシナプスと呼び、情報をプログレス(研究進捗報告会)の様子伝達する際にはプレシナプスからグルタミン酸やアセチルコ

ことを明らかにしてきました。
また最近、CAST遺伝子改変

リン等の神経伝達物質が放出されます。
このステップは数

マウスのメスマウスが、生んだばかりの仔マウスをうまく育て

ミリ秒で制御される極めて早い反応で、その仕組みの理られず、育児放棄様の行動を示すことを見出しました。
ネ

解に多くの研究者が今なお挑戦しています。

グレクトは日本においても大きな社会問題の一つですが、このメスマウスの詳細な解析を通じて、将来的にはネグレ

私達のグループはプレシナプスの中の更に小さな構造体であるアクティブゾーン
（ナノメートルのスケールです！）にこの科目は、教職大学院生が対象の科目です。教職大学院について耳慣れない方もいらっ
しゃるかもしれませんので、まずその説明をしましょう。
教職大学院は、法科大学院などの専門職大学院の1つで、高度専門職業人養成としての教員養成に特化した大学院として、2008年に創設されたものです。2019年度の時点で、全国の54
大学に教職大学院があります。山梨大学教職大学院は2010年に開設され、この4月に11期生
40名が入学しました。教職大学院には、大学卒業後に続けて大学院に通い実践的指導力を高めようとする「学部卒院生」と、実践的指導力をさらに高めるために研修として通う「現職教員院生」がおり、共に学修しています。
教職大学院の特色は様々ありますが、最大の特色は、理論と実践の往還が目指されていることです。
そのため、大学教員として一般的にイメージされるような「研究者教員」と、学校や教育委員会等での経験がある「実務家教員」が一緒に授業を行います。実務家教員は、教育現場に関する最前線の専門的識見・経験を持っています。
また、授業方法についても講義だけでなく、
ディス
カッション、
プレゼンテーション、
ロールプレイングなど、理論と実践を結びつけて学びを深めることができるような工夫がなされています。
この科目「授業研究マネジメント論」は、教職大学院の科目区分では「教科等の実践的な指導方法」に分類される科目です。今年度は41名が履修し、研究者教員（東海林）と実務家教員（数野保秋先生）の2名が担当しています。教科等の実践的な指導方法について理解を深め、力をつけるための授業研究のあり方・授業研究の方法について学びます。具体的には授業観察の方法、アンケートやインタビューといった調査の方法といったことについて、課題に沿って考えた
り、それを受講者同士で交流したり、アンケート項目を実際に作成したりといった活動を交えながら学びます。
また、学校では校内研究等の組織的な研究を行います。校内研究会を組織しマネジメ

クトの予防や治療につながるような貢献ができるのではな

ントする研究主任の実務について考察したり、授業観察力や授業実践力を向上するための校内

いかと考えています。

研究会のあり方を探るために模擬研究会を行ったりします。

興味を持って研究を進めています。
アクティブゾーンを構
vGluT1（プレシナプス）
actin（細胞骨格）

シナプス

CAST遺伝子欠損メスマウスの育児放棄行動（2020年3月24日 山梨大学プレスリリースより転載）

現在、学部生も入れると１５名程度のメンバーで和気あいあいとやっています。
スタッフも理学部や工学部等様々なバックグラウンドです。
ラボ見学も随時受け付けているの今年度は、この原稿作成時点ではオンライン授業を行っています。Zoomを用いて、授業者が作成する分子群の中でもCASTとELKSというタンパク質

で、興味のある方は遠慮なく遊びに来てください。連絡お成したパワーポイント資料を提示して講義を行い、チャット機能や投票機能を用いて個人の考えをファミリーの構造と機能について、様々なバックグラウンドを待ちしています。

全体で共有したり、
ブレイクアウトセッション機能を用いて受講生をグループ分けし、
ディスカッションをしたりしています。
それにより、講義で学んだ知識を教育実践にどう活用するか、個々の経験持った研究者が日夜研究に励んでいます。
おもにマウスを使った実験になりますが、CASTやELKSを人工的に欠損させたいわゆる遺伝子改変マウスを解析することで、このタンパク質ファミリーが神経伝達物質の放出を制御していること、
また網膜シナプスの形成や破綻に関与しているより詳しい研究内容は研究室ホームページをご覧ください。
https://www.med.yamanashi.ac.jp/basic/bioche01/

をどう理論的に位置づけるかといったことを共に考えながら学んでいくことをねらっています。
教員志望の学部卒院生も、授業経験が多くある現職教員院生も、「授業をする」という視点でなく「授業を研究する」という視点で、授業や自身の実践を見直します。
また、
見直しによって得たことを言語化し、他者と交流し、さらに考えを深めます。
これは現場ではなかなかできない、教職大学院ならではの学びなのです。

08

山梨大学広報［ヴァイン］

山梨大学広報［ヴァイン］ 09

close-up people

生命環境学部地域社会システム学科4年

工学部応用化学科4年

中学・高校時代から政治経済の授業が好きだったので、地元である山梨県内で関連学部を探していました。生命環境学部は文理融合の学部で、政治経済を含め広い範囲の分野を学べるこ

SHIBATA Ayumi

柴田 歩美 (愛知県出身）
応用化学科に

将来美容品の開発に関わる仕事をしたいと考えて、愛知県からそれほど遠くない範囲で、応用化学を学べる大学を探していました。応用化学は、化学の研究成果を新しい物質や技術の開入学した理由は？

発に利用する学問分野で、範囲がとても広いことが特徴です。ですので、もし他のことに興味を持った場合でもいろいろな進路が開けると考え進学しました。

今は卒業研究の真っただ中です。藤原真史准教授の行政学ゼミに所属していて、生活保護受給者の就労支援について調べています。これからは日本全国の各自治体独自の支援制度事例を調べて、役所の担当者の方にインタビューをして実際の制度運用上の成果や課題などを訊きたいと考えています。

今後の進路は？

紹介します。

行政視点から山梨の観光を盛り上げたい！

とを魅力的に感じて入学しました。

教えてください！

輝く山梨大生を楽しくも大変だった留学生活で培った根性！
難しい受験も研究も
「基礎」
が大切！

NIKURA Ryunosuke

今学んでいることを研究活動やサークル、
プライベートにと大学時代の体験・経験を活かし新倉 龍ノ介（山梨県出身）
山梨大学に入学した理由は？

クローズアップぴ〜ぷる

留学経験があると大学に入ってからではなく、高校時代に1年間アメリカに留学していました。大学生になってから行くより費用も抑えられますし、英語力は将来の就職はもちろん、大学受験でも役立つと聞きましたが？

考えたからです。
留学当初は、聞き取りはできても自分の言葉を上手く伝えることができませんでし

公務員への就職を目指しています。地域社会システム学科の授業では観光学を学ぶのです

たが、周囲に日本人が誰もいない状況だったので苦労しながらも英会話ができるようが、そこで観光産業に興味を持ったこと、また元々の政治経済分野への関心から、山梨県内のになりました 。楽

自治体の職員として観光振興の仕事に取り組みたいと考えています。

しいけどすごく大変だったというの観光立県を推進する山梨県は電車一本で都心からアクセスでき、自然が豊かで多くの観光

四尾連湖

学生生活を
教えてください！

地があります。これからはリニア中央新幹線の開業や中部横断自動車道の山梨-静岡間の全線

が 正 直 なところ開通などで更に利便性は高まりますし、山梨を舞台にしたメディアミックス作品「ゆるキャン△」

で、根 性もかなりのヒットにより山梨地域に注目が集まるなど、観光振興の必要性が高まっています。そのため、身についたと思い学んだことを活かして観光を行政の目線でアプローチしたいと思っています。

ます。

3年生のときに大学祭の実行
委 員を務めたことがいい思い方をコントロールする技術に関する研究をしています。薬というのは、「 毒をもって毒を制す」と教えてください！

出です。私は来場者を出迎えるいう側面があり、病気を治すと同時に体に悪い副作用を起こす場合があります。DDSは、そう

門を作る部署の一員でした。開いった薬の効果を最大限に高め、副作用をできる限り抑えることを目的としています。例えば

催1月前くらいから一気に作業

薬が必要な場所でだけ効率良く働けば、使う薬の量も副作用も少なく済みますよね。これに関を進めるので、作業が夜遅くま連するテーマで卒業論文を作成し、ゆくゆくは大学院に進学して更に研究発展させたいと考えで掛かるときもありましたが 、ています。

終わったときの達成感はひとし

学生生活でおです。来場者が楽しかったと
沖縄海の幸

今は小幡誠准教授のゼミで、ドラッグデリバリーシステム（DDS）という体内での薬剤の効き

今学んでいることを言っているのを聞いたときはと友人たちと旅行によく行きました。普段の授業がある期間中はお金をためて、長期休暇に国内外問わず大きな旅行に出かけることが多かったです。お金も時間も自由に使える大学生な

印象的だったことはても嬉しかったですね。

らではですね。行先は海外の何ですか？

また、友人たちと旅行に行く

場合はアメリカ、オセアニア、
韓国など、人気の高い主要なの が 好きでよく行っていました。高校時代と比べて行動範囲

旅 行 先はヨーロッパ 地 域や学園祭実行委員会制作部

アフリカ地域以外は周ったとが広がって、遠出をしたり観光地をレンタカーで回ったり様々な経験ができるのは、時間がある
小樽運河

受験生に一言！

大学生の特権だと思います。都市によって名産や特色なども違うので、観光産業の勉強にもな

思います！新型コロナウイルりました。

スがいつか収束したら、またグアム旅行

生命環境学部は学べる分野の幅が広いです。私が観光に興味を持ったように、学びを進める
うちに興味が持てる学問分野が出てくると思うので、幅広く将来の進路を考えている高校生におすすめです！

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山梨大学広報［ヴァイン］

受験生にアドバイスを！

韓国旅行

海外旅行に行きたいです。

私は留学から戻ったのが高校3年の夏で、周囲と比べると本格的な受験勉強を始めるのが遅かったので参考になるかはわかりませんが、理数系の科目では基礎がわからないと当然応

今年度から大学入試制度が変わるので不安に思うこともあるかもしれませんが、悲観的にな用問題も解けません。難しい応用問題には手を出さず、簡単な基礎問題をひたすら解いて知識らず楽しい将来やキャンパスライフをイメージすればモチベーションにつながると思います。頑を固めることを意識していました。満点ではなく、7割〜8割を確実に狙うことも一つのやり方

張ってください！

だと思います！

山梨大学広報［ヴァイン］ 11

みんな楽しく生き生きと活動し、キャンパスライフをいっそう充実させるサークルを紹介します。

Badminton Club

甲府キャンパス［山梨大学バドミントン部/山梨大学旅サークル・いってこうし］ 医学部キャンパス［医学部サッカー部/映画研究会]

Soccer Club Medical Campus◎山梨大学バドミントン部

初心者も大歓迎！
熱い青春が君を待っている！！

◎医学部サッカー部

アットホームな雰囲気の中で、サッカー通じて素敵なキャンパスライフを！
「ナイスプレー！」

めに平日は基礎的なからきちん

練 習 、休 日は本 番をと指 導しま意識した試合形式のす！
（ちなみ

練 習 を 行って い まに昨年度はす 。ここ数 年 はな か

部員の半分

なか勝ち上がることが初心者でができてないので今した）。きつい練習とか年こそはと全力で頑

練習以外でも楽しいことは盛りだくさん

張って います 。ほ か

もたまにあるけど、それを乗り越えて試合での 主 なイベントとし勝った時の喜びはサイコーです！

現在サッカー部にはプレイヤー29人、マネジャー11人が所属しており日々楽しく活動しています。活動としては週に3日練習があり休日には練習試合や春リーグ・秋リーグなどのチーム一丸となって気合を入れます！

リーグ戦を行っています。さらに大きな大会と持つ人同士で旅行やライブなど

しては夏に行われる東日本医学生総合体育大に 行くこともありサッカー 以 外会(東医体)と秋に行われる国公立大会があの 場 面 でも部 員 同 士 の 仲 が いり、全ての大会で好成績を収めることを目標といです。

しています。キャプテンを中心に自分たちで練プレイヤーにはサッカー経験者

習メニューを決めており、チームの成長のためて は 、春 と 夏 の 合

また、大会では選手はもちろん応援も全力

宿、梨甲祭、スノボー

でチーム全員が 一致団結して試合に臨みま

試合後の一枚。すがすがしい表情です！

が 多いですが 、中には初 心 者や
中学や高校でサッカーを続けてい

合宿、県内大学交流す。応援の力で勝てた試合も少なくありませに時には意見をぶつけながらも一人ひとりが皆さんこんにちは！山梨大学バドミントン部

戦などが あります。イベントはどれも楽しいん。だから負けた時は選手じゃなくても泣き

自主性を持って真剣に練習に励んでいます。

めた人など様々な人がいます。みんなに共通です。火、木、金、土曜の週4日活動していまし普段では経験出来ないようなことも盛りだ

たいくらい悔しいし、勝った時はみんなでその学年関係なくアットホームな雰囲気がある

していることはサッカーが好きだということ。

す（コロナ期間は活動休止）。現在は3年生3くさんです！

喜び分かち合うことができます。

こともサッカー部の特徴の一つです。バーベ

サッカーが好きな人、医学部サッカー部に興味

選手も応援も、全員が全力です！

人、2年生3人の6人で日々楽しく部活に取り組んでいます。
春と秋に大きな大 会が ありそこで勝つた

スポーツ系の部活ってきつそうだし経験者

体を動かしたい！新しいことに挑戦したい！

じゃないと入りづらいとか思われてそうです

本気で何かしたい！と悩んでいるあなた、が全くそんなことはありません！初心者でも１

バドミントン部で熱い青春しませんか？

ませんでしたが大学から再びサッカーをやり始

キューや東 医 体 後のキャンプ 、スノーボードがある人はぜひグラウンドまで足を運んでみ合宿などの様々なイベントがあり、学年の垣てください！サッカーを通じて素敵なキャンパス

根を越えて遊ぶこともしばしば 。同じ趣味をライフを送りましょう！

部を支えてくれるマネジャー

Travel Club

わくわくを探しに。
「旅」で変わる。

こんにちは山 梨 大 学 旅サークルいってこ◎山梨大学映画研究会

モットーは「ゆるく、楽しく」
仲間と一緒に全力で楽しもう！

Twitter＠ittekoushi

映画研究会と聞くと山・名 古 屋ヒッ

え、本気で映像作品と思うかもしれません。でンの活動としては年に二つあり

うしです！

チハイク・原 付

作ってる人たち⁉

「いってこうし」とは甲 州 弁で「いってらっ

旅 など 様 々なもはっきり言ってしまうとそんなことないです！

一 つ 目 が 、大 本 命 の 映 画 作

しゃい 」。これ が 私 たちの 合 言 葉 です 。ここ

企 画 を 行 ってわかりやすく言うと、映画作りのちょっと真似り。といっても人気作品のパロ

山 梨で出 会えたのも何かのご 縁 。一 緒に旅きました。特に事をしたい人たちが集まって仲良く活動をしてディを作るというような感じでへ出かけませんか？？？

ヒッ チ ハ イ クいるという感じです。映画研究会としてのメイ

す。過去に作ったパロディ作品ます。

は 、旅 の 醍 醐

ものでいえば、 スパイ

イベントを行っています。ランチm t gでは、味 である人 や

ダーマン, クローズ , 君の名は。などを見るというものです。でもただ見るでは面白

次回イベントの企画作成やお互いの旅情モノ・場 所との報 の 交 換 など 、学 科・大 学 の 枠を超えた 交

出 会 いを存 分

流 の 場となっています 。過 去 のイベントでに楽しめる人気企画です。現在は、新型コロ
ナウイルス感 染 対 策 のため 、z o o m 上 でオ

２週 間に1 回のランチm t g・月1 回 程 度のは 、下 呂 温 泉＆飛 騨 高 山ドライブ・富 士 登

下呂温泉&飛騨高山ドライブ

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Cinema Club

◎山梨大学旅サークル・いってこうし山梨大学広報［ヴァイン］

名古屋ヒッチハイク！

マックを買い込んで花見です。
（それでも実際に出来上がった

くないので、毎年この会はみんなコスプレをしものは10分程度のごく短編のものて参加しています！コスプレと言ってもそこまで頑張れる今日を過ごせますように！これが 私ですが…笑）最近ではあまり映画作

本気のコスプレではないのですが…。かなり時

たちいってこうしのコンセプトです。

富士登山

りにこだわらずにYoutuberのよう期は早いですが、いわばハロウィンの先駆け、

ンラインm t gを行 い 、密を避 けた 屋 外 で の

現 在 新 入 生も含 め 7 0 名 が 活 動していまな企画ものをやることもあります。毎という感じです。

活動を予定しています。イベントは自由参加

す。生 命 環 境 学 部 、工 学 部 、医 学 部 、教 育 学

年、二年生の中から監督を選び、その他にも有志で季節に合わせて花見や海旅となっており、部 員 自身 がイベントを作 成し

部さらには他 大 生 、と幅 広い 学 生 が 所 属す

人 の 企 画 で 進 めていくの で 、年 に行、長野にふらっとドライブに行ったりもして

参 加 者 をサ ークル 内 で 集 め て いく形 式 でるサークルです。たくさんの仲間達と素敵なよって色が出て面白いですよ。

います。

す 。旅を通してメン バ ー 一 人 ひとりが 成 長

思 い 出を作りましょう。部 員 は 随 時 募 集 中

し、サークル 以 外でも活 躍できたら、と考えています。旅での思い 出を胸に、昨日よりもそして二 つ 目 が 、本 新 歓 兼 上 映

こんな感じでゆるくみんなで楽しみながらです。Twitter＠ittekoushiまで気軽にご会。その年に映画研究会に入ってく活動をしているので、興味がある人はぜひ映

連絡を！

れる人たちと一緒に去年できた作品

画研究会に入ってみてください‼

本新歓でのコスプレ

山梨大学広報［ヴァイン］ 13

NEWS & TOPICS 1「前向きな気持ちはアレルギーを改善させる」― 脳内ドーパミン報酬系の活性化はアレルギー反応を抑制する ―NEWS & TOPICS

NEWS & TOPICS 4

明治大学と大学間交流に関する包括協定を締結
一層の進展と次世代を担う人材の育成に努めてまいります。
その第一歩としてまずは、（１）「現象数理学と生命科学の融合研究」の拠点

医学部免疫学講座 中尾篤人教授、
中嶋正太郎助教（現：福島化と（２）大学院における教育プログラムの共同化を進めていきます。

県立医科大学講師）、
医学部神経生理学講座 喜多村和郎教授

本学では、「第3期中期目標・中期計画」において 他大学との共らが、前向きな感情を脳内で司るドーパミン報酬系の活性化はアレル

同学位プログラムの構築による大学院教育の充実を通じた融合研

ギー反応を抑えることを、マウスを用いた実験で示しました (欧州アレルギー学会誌に6月20日にオンライン掲載）。
この結果は、
ポジティブな精神状態を生み出す特定の脳内ネット
ワークがアレルギーを生じる免疫のしくみと密接にリンクしていることを直接的に証明した世界で初めての知見です。
アレルギーをもつ患者さんを適切に診療し症状をコントロールするためには、患者さんに前向

なお、本研究は本学で初めてクラウドファンディングで研究費の一クラウドファンディングによる研究資金募集― 日本のモモせん孔細菌病の被害を安全に最小限にくいとめたい ―し、第二目標（ネクストゴール）の150万円も期限内に達成することができました。
皆様のご支援に心から感謝するとともに、今後研究を一層進めていきます。

害状況を目視で確認して感染した枝や葉、果実を切除したり摘果す。
一方、
明治大学では、「明治大学グランドデザイン2030」においてめの人材養成に取り組み、
世界最高水準の研究・教育拠点の構築

学際的に融合された研究を展開する国際水準の学位プログラムのを目的とするものです。

設置 、また 革新的な研究を推進するため国内外の機関との共同

令和2年4月１日、本学研究推進・社会

フ・レコードデータ（PLR）※1の収集加速・利連携機構（山梨県甲府市、機構長：早川

活用の範囲拡充などの研究推進や、本学が正幸）
は、
健康・教育・都市生活などのライ有する強みを活かし、AI時代にふさわしい教

フデザイン分野に関連するイノベーションの育研究を推進するものです。本連携協定のも創出をめざし、大阪大学データビリティフロと、2020年度から2022年度まで、健康・教育・

ンティア機構（大阪府吹田市、機構長：尾都市生活などのライフデザイン分野の共同研

上 孝 雄 ）に設 置するライフデザイン・イノ

究や学生及び教職員の交流などにおける提ベーション拠点本部（拠点本部長：八木携を行います。

これは「Society 5.0 実現化研究拠点

そこで、安全に被害状況を確認するため、高解像度ビデオカメラ支援事業」に大阪大学が代表機関としてを搭載したドローンを活用し、小谷教授が専門とする画像処理技採択された「ライフデザイン・イノベーション

術と組み合わせ、効率的に防除する方法の研究を始めました。

研究拠点」事業における、
パーソナル・ライ

今回、クラウドファンディングサービス「READYFOR」により研究活動費を募ったところ、目標金額であった100万円を早期に達成

令和2年5月28日（木）、中央市立玉穂中学校生徒会の皆さん（会長：村松杏美さん、副会長：石原優希さん、副会長：野澤虹遥

水晶庫が国の登録有形文化財（建造物）に指定されることとなりま

ご寄附・ご支援を頂戴しております。頂戴したお気持ちを胸に、附属病院では引き続き医療提供に努めてまいります。

さん）
より、本学附属病院の医療スタッフへの応援メッセージをいた

した。

だきました。

水晶庫は、山梨県の鉱物収集家の百瀬康吉氏から寄贈を受け

これは、新型コロナウイルス感

た水晶とその加工品を保管・展示するため、昭和2年（1927年）に本

染 症に日々対 応している本 学

学の前身である山梨師範学校の標本室として建設されました。
当時の医 療スタッフを応 援 するたとしては珍しい鉄筋コンクリート造りで、水晶をイメージしてデザインされめ、同校の生徒会が中心となりており、柱を水晶の基本構造である六角柱に見立て、建物正面上部企 画されたもので、全 校 生 徒には水晶原石や水晶の産地である水ヶ森を表した装飾が施されて

4 0 3 名による感 謝の言 葉や実います。

践している予防策等が、4枚の水晶庫内には本学が所蔵する貴重な水晶類が展示されており、山梨大学広報［ヴァイン］

概念図

中央市立玉穂中学校の生徒の皆さんから医療スタッフへ応援メッセージ

水晶庫が国の登録有形文化財に指定

学術館と一緒に見学いただけますので、ぜひお越しください。

大阪大学ライフデザイン・イノベーション研究拠点※1 パーソナル・ライフ・レコード（Personal Life Records: PLR）
PLRとは、人々の医療・健康情報である情報「パーソナル・ヘルス・レコード (Personal Health Records :PHR) 」に、
日常生活、職場／学校での活動、食事、
スポーツ活動など、
日常生活の様々な活動データを加えた情報をいいます。

NEWS & TOPICS 6

NEWS & TOPICS 3とができます。現在は大村智記念学術館の北側に移設されており、合致した取組を両大学で展開することとしています。

定を締結しました。

認するための高所作業での事故が増えています。

本学の研究はもちろんのこと、
宝飾産地である甲府の歴史に触れるこ研究の推進 を重点施策として掲げており、
これら互いの目標・計画に康史）と相互に連携・協力を行っていく協したりすることが必要となりますが、農家の高齢化が進み、被害を確

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単独の大学院や研究機関での解明が難しい広範な研究やそのた

大阪大学データビリティフロンティア機構と連携協定を締結

NEWS & TOPICS 2

モモせん孔細菌病の防除には、農薬の散布だけでなく実際に被高い目標・計画として掲げており、この実現に向けた取り組みとなりまNEWS & TOPICS 5部を調達して行なわれた研究となります。

ジェクトを立ち上げました。

恵一郎）と「大学間交流に関する包括協定」を締結しました。
これはて、両大学が有する研究拠点を基盤として、わが国の教育・研究のに大事なことが示唆されました。

品であるモモの病害「せん孔細菌病」の防除のための研究プロ

究成果の迅速な社会還元と新たな融合研究の創出 を戦略性のこの協定に基づき、
今後は、従来の学術交流、教職員交流に加えきな気持ちを保ち続けてもらうことも日常生活の管理や投薬などと同様

工学部メカトロニクス工学科の小谷信司教授が、山梨県の名産

令和2年3月18日（水）、
明治大学（東京都千代田区、
学長：土屋

カラフルな用紙につづられてい水晶庫の外観。
柱は六角で、配置されたひし形のレリーフは水晶を、正面上部の装飾は水ヶ森を表しています。

ます。
附 属 病 院にはこのほか、県内外の企業や個人から多くのお子様からの心温まるメッセージ

左から波呂浩孝感染制御部長、島田学長、村松さん、野澤さん、石原さん

山梨大学広報［ヴァイン］ 15