筑波研究学園都市記者会
令和５年９月２９日配布

令 和 ５年 ９月 ２９日
国土技術政策総合研究所
国立研究開発法人土木研究所「第 30 回 ボール紙で作る橋コンテスト」審査会を開催！
国総研と土研では、日本の将来を担う小学生に、「ものづくりを通じて生活を支えている橋等の土木インフラの大切さを知ってもらう」ことを目的として「ボール紙で作る橋コンテスト」を開催しております。
この度、「第 30 回 ボール紙で作る橋コンテスト」に応募いただいた４５７作品の審査を行います。
１．日時：令和５年１０月３日（火）10：00～12：00
２．場所：国土技術政策総合研究所（旭庁舎）（茨城県つくば市旭１番地）
２階２０１会議室
３．審査概要構造、美術・デザイン、独創性の観点から、以下の表彰作品を選定〇最優秀賞 〇構造デザイン賞 〇美術デザイン賞 〇努力賞
※過去の表彰作品はこちらの HP よりご確認ください。
https://www.nilim.go.jp/lab/bbg/event/bricon/naiyo.html★報道関係の皆さまへ当日取材を希望される場合は、１０月２日（月）までに以下を記載の上、メールにて、nil-tsukuba-event@gxb.mlit.go.jp までご連絡ください。
・件名：【取材希望】橋コンテスト審査会
・本文：「氏名（ふりがな）」「ご所属」「メールアドレス」「直通電話番号」

昨年度の審査会の様子（問い合わせ先）
国土交通省国土技術政策総合研究所
TEL：029-864-2674

企画部企画課主任研究官

田中

E-mail：nil-tsukuba-event@gxb.mlit.go.jp

昨年度の表彰作品

第2９回(令和4年)ボール紙で作る橋コンテスト～優秀作品～

学園の森義務教育学校
渡壁太智さん守り橋

島名小学校
髙橋佑季さん
左右あげあげ橋

島名小学校
髙橋涼さん
ゆかいなあおむしアーチ

製作者の作品アピール：アカハライモリは日本固有の準絶滅危惧種で、 製作者の作品アピール：普通に見るとかわいいあおむしだけど、みんなに知ってほしいと思いました。イモリの名前には「守る」とい逆さにするとアーチ橋になることです。
う意味があるので、みんなを守ってくれるようにこの名前にしました。
審査員の講評：青虫のかたちをした橋は、せなかの面とおなかの橋をイモリの体のようにS字に曲げるところがむずかしかったです。
面でまったくちがった橋になります。せなかを上にすると「つり審査員の講評：目も足も体の色もアカハライモリにそっくりな橋がで橋」のようになり、おなかを上にすると「たいこ橋」のようになりきあがりました。その口の中に入り、出口が見えないようにＳ字のかます。ひとつの橋を２度楽しめるゆかいなアーチがたの橋は、それたちに曲がった橋をわたることで、スリルいっぱいの体験ができそうぞれの部品がささえ合って強度をたもつ、なかよしの橋でもあるのです。この橋は、まわりの川や山、森の守り神として、多くの人に注です。
目され愛されることでしょう。

製作者の作品アピール：橋げたは、トラス構造で強度をもたせています。橋はレバーを上にあげると、左右に開き、大きな舟が渡れる仕組みになっています。
審査員の講評：橋のまん中の柱が上に上がると、あらふしぎ！左右のゆかがはね上がって、大きな船が通れるようになります。とても美しい橋ですが、その動きも手品を見るようにふしぎです。船が通る度に、多くの観客が集まって、拍手をすることでしょう。橋は、通るためだけでなくシアターにもなるのです。

「橋として丈夫（じょうぶ）で安定している｣作品

手代木南小学校
千葉宏志郎さんシンプル イズ ベスト

手代木南小学校
渋谷健吾さん理想橋（ユートピア）

大曽根小学校
小島壮一郎さん
エコ発電橋

審査員の講評：一見アーチが細くて弱そうに見えますが、けたと橋脚は横つなぎの部材でしっかりと補強された構造となっています。
シンプルでも構造的にベストな強さをかね備えています。

審査員の講評：橋のうら側が三角形状に加工された紙をハチの巣状につなげることで補強されており、そのハニカム効果でとても強い橋に仕上がっています。また、スロープの部分を折りたためるアイデアもユニークです。

審査員の講評：自然条件をうまく活用し、橋に太陽光・風力・川の水力で発電するという新しい価値を加えたすばらしい発想です。
カーボンニュートラルの実現に向けて未来の橋のコンセプトを提案している作品です。

春日学園義務教育学校
小笠原悠さんドレミ散歩橋吾妻小学校
坂本海さん
stegosourus

審査員の講評：木をリアルに再現した棒状の 審査員の講評：ボール紙を重ねてアーチを強部材をひもでしっかりと連結することで、橋 くし、X状の補強部材をアーチの下側にななげたとしての強度を確保した構造となってい めに配置することで橋全体の強度を高めています。板を連結するひもは縦と横に多重に配 ます。ステゴザウルスの背びれをアーチ上に置されており、強度の信頼性を高めています。 している点が構造的にもユニークです。

｢形や色、仕上がりの美しい｣作品

吉沼小学校
飯岡崇真さんリュウのはし要小学校
飯村李恩さん
橋 de Sky（はしですかい？）

審査員の講評：龍の猛々しい存在感を表す
デッサン力と彩色とていねいな作りこみに目をうばわれました。やぐらとカラフルなちょうちんが下がる橋は、山間の谷川にげん想的にあらわれた中華飯店のような印象です。

審査員の講評：青と白のツートンカラーでまとめたスタイリッシュなデザインとプライベートジェット機のようなコンパクトなサイズが美しいです。自然災害地に飛んできて橋の役割もになう未来の飛行機です。

竹園東小学校岡部稜央さんグリーン・ブリッジ

竹園東小学校
西川緒美さんブルーライトブラック

審査員の講評：風力発電のためのプロペラを 審査員の講評：凛とした直線美とおおらかなもっており、温暖化の原因となるCO2をへら 曲線美をシンメトリーにまとめ上げた組み合してくれる草原のようなかたちをしています。 わせは余計なものを一切なくした、無駄のな人工物である橋を自然物に近づけようと試み いデザインです。ライティングの仕かけもざたすてきな作品です。
ん新です。

並木小学校
新井那奈さんエコヤンマ橋審査員の講評：大きなエコヤンマは人の気持ちがおだやかになり地球のエネルギー資源の節約にもなる大切な役割を果たしています。
生物の有機的なすがたを機能的にデフォルメした造形と彩色が秀逸です。

｢ぼくらしさ、わたしらしさ(独自の工夫)｣に優れた作品

大曽根小学校
下瀬航一さん
オロチ九重小学校
宮原啓さん
自然の色の運ぱんきょう

竹園東小学校七澤龍明さん
公園橋

審査員の講評：一見、普通の橋のようですが、 審査員の講評：ゴンドラをつり下げて運ぱん 審査員の講評：今ある美しい環境を守るため折りたたむことができ、形が変わる面白い橋 橋にしたことが、特徴の一つとなっています。 に太陽光パネルや電気自動車など、クリーンです。オロチのようなデザインのこの橋が近 はしごを上がったところに自然があるので、 な環境作りに焦点を当てて作られた橋です。
所にあったら、毎日ワクワクしながらわたる 歩行者が自然の中でリラックスしている間に 細部までていねいに作られており、仕上がりことができそうですね。
橋をわたることができそうです。
もシャープで都会的な美しさがあります。

学園の森義務教育学校
久保田彩雪さんドリームワールドブリッジ

春日学園義務教育学校
常陸克行さん
ドローン橋

審査員の講評：カラフルな色やデザインなど、 審査員の講評：この橋は、災害地にもすぐ対一つ一つていねいに作りこまれた橋です。星 応できるようにという考えからドローンをモ空の部分も、まるで本物の星空にいるかのよ チーフに作られています。みなさんに未来をうにげん想的です。橋を渡った人は幸せな気 たくす私たちにとって、心強くたのもしい橋持ちでいっぱいになりそうです。
だと感じました。

参加校：つくば市内３０小学校、参加者数：４１３名（４１３作品）
令和４年は、コロナ禍の影響を踏まえ、学校奨励賞および土木の日賞の選定は、実施していません。
また、作品製作時の密回避の観点から、個人参加のみ（グループ参加を取りやめ）としています。