文の種類①
1-11-1文の種類①

AdvancedAdvanced
pp.8 ~ 9 pp.8 ~ 9

教科書 Example Bank で取り上げてStandardStandard
pp.8 ~ 9 pp.8 ~ 9いる例文の文法解説。スマコレサイトで解説動画を視聴できるので，理解がへいじょ

へいじょ深まります。

平叙文（肯定文と否定文）
A文（肯定文と否定文）
平叙A

参考書

参考書001Focus
Focus

001

am /a I’
student.
I’
m not a私は学生です。
student. 私は学生です。
/ 私は学生ではありません。
1．I am a 1．I
student.
m not a/student.
/ 私は学生ではありません。
2．I playtennis.
/ I don’t playtennis. 私はテニスをします。
/ 私はテニスをしません。
2．I play tennis.
/ I don’t playtennis.
私はテニスをします。
/ 私はテニスをしません。
canflute.
play/ theHe can’t play 彼はフルートが吹ける。
the flute. 彼はフルートが吹ける。
/ 彼はフルートが吹けない。
3．He can3．He
play theHe flute.
can’t /playthe flute.
/ 彼はフルートが吹けない。
1. be 動詞の肯定文と否定文: be 動詞の否定文は，benot を置く。
1. be 動詞の肯定文と否定文: be 動詞の否定文は，be動詞の後に動詞の後にnot を置く。
2. 一般動詞の肯定文: 主語が 3 人称単数で動詞が現在形のときは，一般動詞に-s または-es を付ける。
2. 一般動詞の肯定文: 主語が 3 人称単数で動詞が現在形のときは，一般動詞に-s または -esを付ける。

一般動詞の否定文:〈do［does,did］not ＋動詞の原形〉の語順にする。
一般動詞の否定文:〈do［does,did］
not ＋動詞の原形〉の語順にする。
3. 助動詞のある肯定文と否定文: 助動詞のある否定文は，助動詞の後にnot を置く。
3. 助動詞のある肯定文と否定文: 助動詞のある否定文は，助動詞の後にnot を置く。

B 疑問文
疑問文

B

参考書

参考書002,Focus
002, 003, 008
Focus003, 008“Is he a“Yes,student?”“Yes,he heis.”/“No,he isn’t.”「彼は学生ですか。
「はい。」/「いいえ，違います。
」
4．“Is he a4．
student?”
he is.”/“No,isn’t.”「彼は学生ですか。
」「はい。」」/「いいえ，違います。
」
5．
“Dotennis?”you playtennis?”“Yes,I do.”/“No,t.”5．“Do youplay“Yes,I do.”/“No,I don’t.” I don’
「あなたはテニスをしますか。
」
「はい。
」
/
「いいえ，しません。
」「あなたはテニスをしますか。」「はい。」/「いいえ，しません。」
6．“Canyouswim?”“Yes,I can.”/“No,I can’t.”「泳げますか。
「はい。」/「いいえ，泳げません。
」
6．“Can youswim?”“Yes,I can.”/“No,I can’t.”「泳げますか。
」「はい。」」/「いいえ，泳げません。
」
did “I
youbought
buy?”“Ibought a「何を買いましたか。
T-shirt.”「何を買いましたか。
「私は T シャツを買いました。
」
7．“What 7．
did“Whatyou buy?”
a T-shirt.”」「私は T 」
シャツを買いました。
」
8．“Whoplays thehero?”“Mikedoes.”「誰が主役を演じるのですか。
」「マイクです。
」
8．“Who playsthe hero?”“Mikedoes.”「誰が主役を演じるのですか。
」「マイクです。
」
9．“Youare aren’a student,aren’t you?”“Yes,I am.”
“No, I’m not.”
9．“You area student,t you?”“Yes,I am.”/“No,I’m /not.”「あなたは学生ですよね。
「はい。」/「いいえ，違います。
」「あなたは学生ですよね。
」「はい。」」/「いいえ，違います。
」
4. ～ 6.疑問文
Yes/No疑問文:〈be 動詞＋主語...?〉〈Do［Does,＋主語...?〉〈助動詞＋主語...?〉
4. ～ 6. Yes/No:〈be動詞＋主語...?〉〈Do［Does,Did］＋主語Did］...?〉〈助動詞＋主語...?〉
7, 8. 疑問詞で始める疑問文
Yes / No疑問文〉〈疑問詞＋動詞...?〉の語順にする。
7, 8. 疑問詞で始める疑問文:〈疑問詞＋:〈疑問詞＋Yes / No 疑問文〉
〈疑問詞＋動詞...?〉の語順にする。
付加疑問 : 肯定文には否定の疑問形を，否定文には肯定の疑問形を後ろに付け加える。
9. 付加疑問9.: 肯定文には否定の疑問形を，否定文には肯定の疑問形を後ろに付け加える。

C 命令文
命令文

C

参考書

参考書005Focus
Focus

005

10．Be
careful.
/ Comehere. 注意しなさい。/
ここに来なさい。
10．Be careful.
/ Comehere.
注意しなさい。/
ここに来なさい。
be late.
/ Don’touch the paintings.
遅れてはいけません。/
絵に触れてはいけません。
11．Don’t 11．Don’
be late. /tDon’t touchthet paintings.
遅れてはいけません。/
絵に触れてはいけません。
12．Let’s go shopping.
買い物に行きましょう。
12．Let’s goshopping.
買い物に行きましょう。
10. 肯定の命令文: 動詞の原形で文を始める
動詞は Be。で始める）。
10. 肯定の命令文: 動詞の原形で文を始める（be 動詞は（beBe で始める）
11.
否定の命令文:〈Don’t［Donot］＋動詞の原形〉
動詞の場合は〈Don’tnot］
11. 否定の命令文 :〈Don’t［Do not］＋動詞の原形〉の語順。beの語順。be
動詞の場合は〈Don’t［Donot］［Dobe ...〉。 be ...〉。
〈Let’s ＋動詞の原形〉: 勧誘を表す。Yes,let’s.
/ Sure.
No,/let’snot.
Sorry, ... などと答える。
12. 〈Let’s 12.
＋動詞の原形〉: 勧誘を表す。Yes,let’s. / Sure.
/ No,let’s /not.
Sorry,... /などと答える。
かんたん

かんたん

D文 感嘆文感嘆D

参考書

参考書006Focus
Focus

006

13．How thisbeautifulhouse is! この家はなんて美しいのだろう。
13．How beautiful
house thisis! この家はなんて美しいのだろう。
beautiful
this is! これはなんて美しい家だろう。
14．What 14．Whata beautifula housethis houseis! これはなんて美しい家だろう。
13. How で始める感嘆文:〈How＋形容詞［副詞］（＋主語＋動詞）!〉。形容詞や副詞を強調する。
13. How で始める感嘆文:〈How ＋形容詞［副詞］（＋主語＋動詞）!〉。形容詞や副詞を強調する。
14. What で始める感嘆文:〈What＋形容詞＋名詞（a/an ＋）形容詞＋名詞（＋主語＋動詞）!〉。〈形容詞＋名詞〉を強調する。
14. What で始める感嘆文:〈What ＋（a/an＋）（＋主語＋動詞）!〉。〈形容詞＋名詞〉を強調する。

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12:05 スマコレナ
2022/01/29 2022/01/29
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新興出版社啓林館さま／Vision Quest スマコレ×スピプラ ナビブック

表紙デザインのご提案

論理・表現Ⅰ STANDARD / ADVANCED 対応

ダミー

論 理・表 現 Ⅰ

SLC Speaking

LOG I C &PRE S SI ONⅠ
EXナビ ゲーションブック

Visio n Q u e s t
論理・表現Ⅰナビゲーションブック

Class

1 各文を，肯定文は否定文に，否定文は肯定文に書きかえましょう。 AMy mother is a teacher.

⑵

He practices soccer every day.

⑶

I can’t speak French.

2（）内に適切な語を入れ，疑問文を完成させましょう。 B⑴ “（）she practice the piano every day?”“Yes, she does.”⑵ “（）did you go last Sunday?”“I went to the city library.”⑶ “（）will you finish your homework?”“By 10 p.m.”⑷ “（）（）have you been in Japan?”“For more than 10 years.”⑸

The boy is Tom’s brother,（）（）?

⑹

Sally didn’t come in time,（）（）?

3 日本語を参考に，（⑴問題。教科書で学んだ文法・表現の）your hands when you come home.

定着に役立ちます。

）（）（）（）in the hallway.

）of asking questions.

今週末，ピクニックに行きましょう。
（4 日本語を参考に，（⑴左ページの文法解説に対応した演習

廊下を走るな。
（⑸）to your friends.

質問することを恐れるな。
（⑷）（

家に帰ってきたら手を洗いなさい。
（⑶）内に適切な語を入れ，命令文を完成させましょう。 C

友達には親切にしなさい。
（⑵

Name

著作権法上の例外を除き, 複製・公衆送信等を行うことを禁ずる。

VQⅠナビゲーションブック

⑴

Number）（）on a picnic this weekend.

）内の語句を並べかえ，感嘆文を完成させましょう。 D

それはなんていい考えなのだろう！（ great / what / idea / a ）it is!
it is!

⑵

この問題はなんて難しいのだろう！（ question / is / difficult / a / it / what ）!
!

⑶

そのネコはなんて可愛いのだろう！（ is / how / the cat / cute ）!
!

⑷

この本はなんてつまらないのだろう！（ this / boring / is / how / book ）!

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21
Lesson 1-1

5

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あなたの学校のルールを留学生に 3 つ紹介しよう。
STEP1

Brainstorming学校のルールで，しなくてはいけないこと，してはいけないことを書き出してみよう。

しなくてはいけないことしてはいけないこと例）8 時半までに登校すること例）学校でスマホを使用すること・・・・・・STEP

Let’s write2

教科書 Use it のライティング課題のブレインストーミング。

STEP 1 で書き出したことを命令形を使って，英語で書いてみよう。

1.

教科書 Use it の解答記入欄。解答をスマコレで提出すると，外国人講師

2.

から添削とコメントをもらうことができます。

3.

Reading Out the Model Conversation

モデル会話を読んで，質問に答えられるようになろう。

5分
アクセントの位置に注意しながら発音しよう !

A. Key Words□ introduce～を紹介する□ exchange

交換□ Australia

オーストラリア□ university

大学□ actually

実際，実は□ surprise

驚き

B. Model Conversation
Misaki is introducing John to Kaito.

M 1 : Kaito, come here! I want to introduce my new friend John to you.
ou.

スピーキングプラス対応ページ。
授業中の「話す」活動にもお使いいただけます。

J 1 : Nice to meet you, Kaito. I’
m an exchange student from Australia.
K 1 : Oh, really? I really want to go there someday. Welcome to our school, John.
J 2 : Thanks.
M 2 : Kaito, your sister is studying at a university in Sydney, isn’t she?
K 2 : That’s right. John, where in Australia are you from?
J 3 : Actually, I’m from Sydney.
K 3 : What a nice surprise!
C. Comprehension

Q1. Is John an exchange student from Australia?

A キーワードの音読活動
B モデル文の音読活動C モデル文の内容理解

Q2. Why is Kaito surprised to hear John is from Sydney?

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2022/01/29 12:05 スマコレナ

Try Function

応答する表現として適切なものを選んで，実際に話してみよう。

5分
対話応答問題。

Ex) “My sister passed the entrance exam.”（“That’s great!”/“That’s too bad.”）

教科書 Function に対応。

Q1. “I have two sisters and one brother.”（“That’s a good idea!”/“Oh, really?”）Q2. “You aren’t a first-year student, are you?”（“Yes, I am a first-year student.”/“No, I am a first-year student.”）
Q3. “Here is a present for you.”（“Do you?”/“How nice!”）

リライトした英文を音読し，相手に伝えられるようになろう。

5分

VQⅠナビゲーションブック

Reading Aloud Your Rewritten Answer

スマコレの添削結果とコメントをもとにリライト，もしくはリライトを貼ろう。
1.
2.

スマコレで添削済の英文の音読活動および，内容について

3.

講師とのやりとり。スマコレで書いた内容なので，話すための語彙や背景知識を事前に学習でき，英語が苦手な生徒はとっつきやすく，英語が得意な生徒はより深い内容を学ぶことができます。

Expressing Yourself

以下の質問について，相手と会話してみよう。

5分
レッスンに関連したトピックについて

Q1. Are you good at math?

―講師とのやりとり。即興的に「話す」,力を鍛えることができます。

. I’m good at.

Q2. Do you belong to any clubs?

―,. I belong to.

. I have.

Q3. Do you have any brothers or sisters?

―,Q4. What time do you usually get up on weekdays?

―
Q5. Who makes your breakfast?

―
Q6. Where do you live?

―

自己評価欄。スピプラのレッスンをふり返って，到達度合を５段階で生徒に記入させることができます。

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3
32222

1
1
1
1点
12

合計

以 上を 目 指 そ う！

Part 1. Reading Out the Model Conversation
Part 2. Try Function
Part 3. Reading Aloud Your Rewritten Answer
Part 4. Expressing Yourself点

23
Lesson 1-1

72022/01/29 12:05