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埼玉 大 学 広 報誌

S A I D A I CONCIERGENOV 2018

サ イ ダ イ コ ン シ ェ ル ジ ュ

01 巻頭特集 世界で学ぶ！
埼玉大学の留学制度

05 ラボ探訪
教養学部
経済学部
教育学部
理 学 部
工 学 部

ー Welcome to my laboratory ー

哲学歴史専修課程／一ノ瀬研究室
メジャー：経営イノベーション／宇田川研究室
芸術講座／高須賀研究室
数学科／ニール研究室
環境社会デザイン学科／久保田・小嶋・加藤研究室（交通・計画グループ）

10 “課題解決型”

インターンシップ＆プログラム参加のススメチームで企業の課題を解決せよ！

11 グローバルに活躍する人材へ

留学生のサポートを通じて経験できた真の異文化交流

12 サークル紹介

音楽研究会のび 民踊御囃子班

13 活躍する卒業生からのメッセージ
漫画家 山本アリフレッドさん

14 学長のページ

緑豊かな埼玉大学キャンパス̶創立 70 年の歴史̶
埼玉大学マスコットキャラクター「メリンちゃん」（国際交流会館の新入生交流イベントにて）

巻頭特集

世界で学ぶ！

埼玉大学の留学制度

井原 基 国際企画室長に
お聞きしました

埼大の留学制度について教えてください。
埼玉大学では、首都圏に立地する大学として、リージョナル（地域的）とグローバル（世界的）な視座の両方を持つ学生の育成を目指しています。
今回はグローバルな視座を養う留学制度について、国際企画室長を務める
井原 基教授にお話を伺いました。

多様な留学制度で留学生のニーズをフォロー

1

ル・ユース（GY）」という特別教育プロ

結しています。さらに経済学部には、グラムも用意。貧困問題という世界規「 グ ロ ー バ ル・タ レ ン ト・プ ロ グ ラ ム

模の課題に対する見識を深め、その解（GTP）」というプログラムがあります。

——現在、埼玉大学ではグローバルに決に貢献できる人材育成を狙ったもの

このプログラムはより高度なグローバ

活躍できる人材を育成するために、留です。

ルスキルを身に付けることを目的にし学制度を充実させています。まずは埼——学部独自の留学制度もあるというており、英語で行われる専門分野の講

玉大学の留学制度について教えていたことですが？

義が必修になっている他、半年またはだけますでしょうか？

井原

教養学部と経済学部では「ダブ

1年間の留学への参加や英語での卒業

井原国際企画室長（以下、敬称略） 最ル・ディグリー・プログラム」というプ論文の提出が求められます。なお、こも一般的な留学制度が、海外の大学とログラムを実施しています。これは埼のプログラムの選考は一般入試とは別の間で締結した交流協定に基づき、留玉大学で2年間、留学先の大学で2年間枠で行われます。

学生を相互に派遣する交換留学制度で学ぶと両方の学位が取得できるものす。現在、学生交流も含む交流協定をで、経済学部は仏国の「パリ第7大学」、結んでいる協定校は米国をはじめ、欧教養学部では米国の「アーカンソー州

州、アジア、中南米、オセアニアなど世立大学ジョーンズボロ校」の学位取得

界各国に129校（部局間交流協定含む）

が可能です。なお、大学院理工学研究——ご説明いただいたような留学制度あります。その他、協定校への留学と、科でも「台湾交通大学理学院」と「アルを使って、埼玉大学在学中に留学をす

発展途上国の開発関係機関におけるイ

ファラビ カザフ国立大学」の2校とダるメリットについてお聞かせください。

ンターンシップに参加する「グローバブル・ディグリー・プログラム協定を締

井原

SAIDAI CONCIERGE

安心して留学に臨める万全なサポート体制を構築

まず言えるのが、留学先の授業

Special Feature: Saitama University's study abroad program

料等が免除されるということ。つまり正規の留学生を積極的に受け入れる

授業料等が高額な欧米の大学でも、留ことで、日本人学生と外国人留学生が学時の授業料等は、本学の授業料だけ同じキャンパスで学び、日本にいながを負担すればよいのです。また交流協ら活発な異文化コミュニケーション定校が数多いのでスキルや目的に合わが図れる環境を構築する「多文化キャ

せて留学先を選べることも特徴の1つ

ンパス創造プロジェクト」を推進してです。例えば留学先として人気の米国います。その結果、2017年度は622人の大学は、要求される語学力の水準が（大学院生も含む）もの外国人留学生

非常に高い傾向があります。その点、を受け入れました。なお、半年または欧州やアジアの大学は、その水準が比1年間という期間で協定校から受け入較的低い。このように、自分自身の英

れ る「STEPS（Short-term Exchange

語力のレベルや留学目的に合わせて留Program of Saitama University）プ

学先を選択することが可能です。

ログラム」や毎年6月から約1ヶ月間の——留学する学生に対する支援制度に留学を経験する「サマープログラム」

ついてもご説明いただけますでしょうという制度を利用する外国人留学生がか？

多いですね。

井原

留学をしようとする学生に対しては、留学に関する説明会を定期的に開催している他、国際室では、留学に関する質問や相談に随時応じています。

井原 基（いはら もとい）／1994年東京大学経済学部卒業、2000年東京大学経済学研究科博士課程修了。埼玉大学講師・准教授を経て、2015年より埼玉大学人文社会科学研究科教授（国際比較経営論担当）、2018年より国際企画室長を務める。タイ王国チュラーロンコーン大学客員研究員、ハーバード大学客員研究員、法政大学非常勤講師（国際経営論担当）を歴任

生にメッセージをお願いします。

学生を見違えさせる
留学先での気付きとは？

井原

大学生になったらぜひ留学する

ことをおすすめします。埼玉大学の留学制度では、多様な留学先があります

留学が決まってからも、各学部と連携——学生にとって留学するメリットとので、能力や目的に合わせ、柔軟に留して学生たちの不安や悩みについて細はどのようなことでしょうか？

学先が選べます。それ故、たとえ自分やかなサポートやケアを行う体制を整

井原

それまで過ごしてきた学校や地に自信がなくて「留学したいけど、自備し、危機管理マニュアルを作成する域という狭い世界とは全く異なる環境

分には無理だ」と考えていたとしてもなど、学生が安心して留学に臨めるよで活動することで、視野が広がること

あきらめる必要はありません。入学しうに様々な対策を講じているのです。

だと思います。また、自分に足りないて、留学に興味を持ったら、まずは国

なお、国際室では「JASSO（日本学生支ものに気付き、その課題に対して、何際室や学部の窓口で気軽に相談してみ援機構）」や文部科学省の「トビタテ！

かしらの対策をするという経験が、勉てください。また将来の進路は皆さん

留学 JAPAN

日本代表プログラム」、

強に対する姿勢を変えることにつなが様々だと思いますが、グローバル化が埼玉県の「埼玉発世界行き」といったります。例えば、留学先では最初に外進む世の中ですので、今後はどのよう奨学金支給制度を利用するための支援

国語の講義を受け、内容を理解する難な業界でも留学経験を生かせるシーンも行っています。

しさに直面する学生が非常に多いですがあるでしょう。グローバルに活躍す——現在どのくらいの学生が留学をしが、皆そのような状況を何とか変えよるための経験やスキルは、単に外国にているのでしょうか？

うと講義前に入念な準備をしたりする行ったことがあるとか、語学ができる

井原

留学をする学生の数は、年々増訳です。実際に、私のゼミの学生も、留ということではありません。それに加加傾向にあることは間違いありません。

学後は別人のようになって帰ってきま

えグローバルに通用する専門性が必要

昨年度、留学（短期研修を含む）をしたす。留学経験が学生を大きく成長させです。本学の留学制度でぜひそのよう学生は、239人ですが、2021年度までるのは間違いありません。

な素地を身に付けて、将来活躍して欲にその数を300人にすることを目標に——最後に埼玉大学入学を目指す受験

しいですね。

掲げています。
——海外への留学生が増える一方で、海外からの留学生も積極的に受け入れているようですね。
井原

現在、本学では交流協定校から埼玉大学と交流協定を結んでいる大学はhttp://www.saitama-u.ac.jp/international/oversea/list/
でご確認ください。

の交換留学生を始めとして、正規・非SAIDAI CONCIERGE

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巻頭特集

世界で学ぶ！

埼玉大学の留学制度

留学経験者が語ります！

留学で気付いたこと＆成長できたこと
世界各国にある交流協定校で学ぶ

埼玉大学と協定校両方の学位が取得できる

Exchange Program

Double Degree Program

海外協定校への派遣留学

大学院理工学研究科生命科学系専攻
分子生物学コース
2年生

経済学部
経済学科
3年生

専修大学松戸高等学校出身

群馬県立高崎高等学校出身

藤井美翔さん

狩野志文さん2017年8月から9か月間
アーカンソー州立大学ジョーンズボロ校に留学

2017年9月からパリ第7大学に留学中

専門分野を英語で学ぶことで得られるもの留学で視野が広がり世界が変わりました

現在、大学院で生物を分子レベルで解析するという研究専門が開発経済学でアフリカの仏語圏に興味があったたを行っていますが、留学しようと考えたのは、研究を進めめ「仏語を習得すること」とアフリカの開発援助に大きなるためには英語で書かれた論文を読む必要があると気付い

影響力を持つ「国際連合や欧州連合（EU）について現地でたことがそもそものきっかけでした。そして、生物学を英学ぶこと」を目的に「パリ第7大学」へのダブル・ディグリー・

語で学ぶことで、研究で使える英語力を身に付けたいと考プログラムへの参加を決めました。

え、英語圏の大学で生物学が学べる大学への留学を決めたのです。

また、日本語はもちろん、英語も通じないという厳しい環境に身を置くことで自分を大きく成長させたいという気

当初の目的通り、留学先では生物学の講義中心に履修し持もあったと思います。このプログラムでは、2年生の後期ましたが、初めの2、3か月は、先生が何を話しているのか

から4年生の前期までをパリで過ごしますが、現在大学で分からず苦労しました。それでも毎日、録音した講義の音は経済学の専門科目の他、語学や教養科目を履修していま声をわかるまで繰り返し聞くことをしていたら、徐々に内す。こちらの講義では、日本とは異なり、学生が積極的に発容が理解できるようになり、留学を終える頃には、生物を言し、よく議論します。様々な人の意見が交わされること研究するための英語力はある程度身についたと思います。

で新しいアイデアや考え方が生まれるプロセスを目の当た他分野だと心が折れたかもしれませんが、やはり好きな分

りにして、人と話すことの大切さを知らされています。また、野だったので続けることができたのでしょう。留学した経

以前は趣味が似ている人とばかり付き合いがちでしたが、験を振り返って思うのは、環境を変えることで、いつもとそうでない人と話すことで視野が広がることにも気付かさ

違う視点で自分を見つめ直すいい機会になったということ。

れました。

自分の英語力の低さと自分の好きな分野で研究しているこ

将来は、国際連合のような機関で発展途上国の開発に携との素晴らしさに気付けたことで、やるべきことが明確にわる仕事がしたいと考えています。その実現のために専門なったのは大きな収穫だと考えています。

的な分野で自分だけの強みを作ることが現在の課題です。

留学中に現地の人の家で行った
ハロウィンパーティの様子

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ダブル・ディグリー・プログラム

SAIDAI CONCIERGE「パリ第 7 大学」で一緒に学ぶ学友達と狩野さん

Special Feature: Saitama University's study abroad program

井原国際企画室長のインタビューでは、埼玉大学が、様々な留学制度でグローバルに活躍したい学生の後押しをしていることがお分かりいただけたと思います。では、実際に留学をした学生たちは、どのようなことを学び、どのようなことを得られたと考えているのでしょうか？

留学で学べることはたくさんあるんだね

留学経験者、あるいは留学中の学生に語ってもらいました。

学生が設計した留学プランに返金不要の奨学金を支給

半年または1年の留学生受入制度（STEPS）

Tobitate! (Leap for Tomorrow) Study Abroad Initiative

Short-term Exchange Program of Saitama University

トビタテ！留学JAPAN 日本代表プログラム

埼玉大学短期留学プログラム

経済学部
経済学科
4年生

国際本部 STEPS 生
トリノ大学人文学部
アジア言語・文化学科日本語専攻
3年生

新潟県立村上中等教育学校出身

V. アルフィエーリ文系高等学校出身

レラ マリアさん

本間菜摘さん2016年4月から1年間ブータン王国に留学

2018年4月から埼玉大学に留学中

留学は目的ではなく、
やりたいことを実現する方法

大好きな日本文化を埼玉で学ぶ「トビタテ！留学 JAPAN 日本代表プログラム」の奨学金

高校時代に日本のアニメや漫画が好きになったのがきっを利用して、ブータン王国の農村の貧困問題の解消などにかけで、日本文化に興味を持ち、大学でも日本語を学んで取り組むタラヤナ財団で1年間、インターンシップを経験います。留学しようと思ったのは、やはり日本語を学ぶた

してきました。異文化に対する興味と貧困地域の現状をこめには、日本で生の言葉に触れる必要があると感じたからの目で確かめたいという気持ちがあり、このプランを立案です。こちらの生活は、大学での講義以外にも、日本文化にしましたが、留学先にブータン王国を選んだのは「心の幸触れる機会が多く、本当に楽しく充実しています。こちら

福」と「経済成長」を両立させようという国づくりに高校時でアニメや漫画だけでなく、日本文学や寺院などの文化財

代から興味があったからです。

にも触れ、その素晴らしさに気付くことができました。埼

現地では、財団本部から農村に派遣される駐在員の活動

玉大学でのカリキュラムは、日本語の講義が中心ですが、を報告書にまとめる業務に従事。駐在員とともに各地の農日本の歴史や美術をテーマにした講義も履修しています。

村に2週間〜1月間滞在し、その活動を記録するのです。

またソフトボールサークルにも参加していますが、サー

貧困地帯の状況については、本や資料を読んで理解してクルの仲間との交流は、楽しいだけでなく、日本語の勉強いるつもりでしたが、やはり実際に目の当たりにするとにもなる良い機会です。また異文化の中で過ごす毎日は、ショックでした。2、3日水が出ないのは当たり前ですし、確実に自分を成長させてくれています。

その他にも理不尽なことが多々起こる——。そのような中将来の目標は日本で働くこと。そのためにネイティブス

で自分も村の人たちと一緒に生活することで厳しい現実を

ピーカー並みの会話ができるようになりたいです。留学期

実感しました。この経験を振り返ると、これまで知らなかっ間はあと半年残っていますので、この機会に日本語のスキた世界を知り、視野が広がったことで、引き出しが増えた

ルをできるだけ向上させたいですね。先生方が皆優しく、気がします。何か課題に直面した際にも、焦らず冷静に対環境も良い埼玉大学で学べることは本当に幸せだと感じて応できるようになりましたね。

います。

滞在した村の住民と。村では一緒に農作業などをして過ごしたという埼玉大学の日本語クラスのクラスメイトとSAIDAI CONCIERGE

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laborato

教養学部 哲学歴史専修課程／一ノ瀬研究室

歴史に埋もれた人々に光を当て、現在の日本を深く知る——
戦争の結果の上に成り立つ

ることにつながるのです。

現代の日本社会て戦争とは何だったか？」ということ

また戦争というのは究極の非常事態。

を改めて考察していくのです。

専門は日本の近現代史で、現在はそその中で人々が何を感じて、どう動い

さらにこの研究は、高度経済成長のの中でも軍事史を中心に研究していていくのかを知ることで、災害に対す真の要因を知ることにも役に立つでます。

る備えなど、得られる教訓は、とてもしょう。その要因はよく言われるよう多いと思います。

な敗戦に対する日本人の反骨精神だけ

この研究の大きな意義は2つ挙げられます。1つは、平和を実現するために、に限らないのです。

過去に学び教訓とすべく「なぜ戦争が真実を見極めるために起こるのか知る」こと。もう1つは「日終戦時の日本人を改めて考察

本という国の現状をより深く理解する」
ことです。
終戦から70年以上経っていますが、

もちろん、娯楽としてのドラマや小説で、そのようなストーリーが語られ

現在取り組んでいるテーマは、「終ることを否定はしません。ただ歴史学

戦時に日本人は何を思ったのか？」との研究では、光の当たらない部分をあいうこと。

ぶり出し、真実を明らかにすることが現代の日本には、第2次世界大戦の影ドラマなどでは「戦争に負けて、悔響が色濃く残っています。例えば、憲しいけれど、泣いてすっきりして復興

法の内容もそうですし、国際的には中に向けて立ち上がった」という日本人

国や韓国との関係や北方領土の問題の姿が描かれることが多いですが、実も然り——。

際のところは、その時に思ったことも戦争を知り、考えることは、現在のその後の行動も人それぞれでした。こ

日本がなぜこのような国になり、このれまで語られることのなかった人たち

ような立場に置かれているのかを知に光を当てることで、「日本人にとっ求められるのです。

Profile一ノ瀬 俊也［いちのせ としや］

教養学部 教授

1994年 九州大学文学部史学科卒業
1998年 九州大学比較社会文化研究科博士課程中退
1998年 国立歴史民俗博物館助手
2007年 国立歴史民俗博物館助教
2007年 埼玉大学教養学部准教授
2016年より現職

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一ノ瀬
教授より
受験生へ

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SAIDAI CONCIERGE

暗記は大学で好きなことを学ぶ準備

複雑なことを分かりやすく説明する力を養う

高校までの歴史という教科は、暗記が中心なので、苦手意識を持つ人が少なくないかもしれません。
しかし、暗記は歴史を研究するための基礎知識を得る作業で、大学の歴史学では、暗記からは解放され、自分が興味のあることを深く調べていきます。例えば、現在、歴史をモチーフにしたゲームやアニメが人気ですが、そのようなものに対する興味をきっかけに研究をしても構いません。その結果、「自分の興味に基づいて考察や調査を行い、何らかの結論を導き出す」というスキルを身に付けて欲しいと思います。

ゼミに参加する学生には「他人の複雑な話を理解し、それを自分の考えと併せて人に説明できる」ようになって欲しいですね。将来仕事を行う上では必要不可欠なスキルですが、これが意外と難しいものです。そのような素養を育むために、ゼミでは、史料を読み、当時の人の考えを把握し、その内容と自分の意見を発表することを実践します。また過去の人々は、我々とは考え方や文化が根本的に異なります。つまり歴史を研究するということは異文化の人々を理解すること。そんな経験もグロー
バル社会の中で生かせると思います。

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経済学部 メジャー：経営イノベーション／宇田川研究室

企業を衰退させるイノベーションの欠如を
組織変革により、解消する
イノベーションがノベーションにつながるアイデアがあっ自らの視点を改めながら相手との関係企業にとって必要な理由ても淘汰されてしまいがち。そこで企を作っていくということで、それがで業内にはイノベーションの芽を守る仕きれば、たとえ反対があっても互いの組みが必要なのですが、日本企業には視点の接点を見つけて取り組みを進めイノベーションとは、技術革新や新それがありません。また、イノベーショ

ることが可能になります。また “ 対話 ”

たな価値の提供などを指しますが、なンに必要不可欠な「やりたい」というによって社内のコミュニケーションがぜ必要なのかというと、どのような製気持ちの源泉となる「働くことへの意

変われば、仕事に対する社員のやりが品やサービスも時が経てば必ず衰退す欲」を持つ人が少ないのもイノベーショ

いも向上していくのです。研究の目標

るからです。しかし、80年代以降、日ンが起こりにくい理由ですが、これもは、この方法論を用いて、効果的な実

本企業はほとんどイノベーションを起

日本企業独特の旧態依然とした組織に践を生み出すこと。そのために企業でこせていないのが現状です。

起因するのです。

ワークショップを実施し、効果検証す企業の持続的な成長にはイノベー
ションが必要です。

私が現在取り組んでいる研究テーマ

るなどの取り組みを行っています。

は「イノベーションを生み出す組織はイノベーションが生まれるのはどうやって作れるか？」ということで“ 対話 ” のある組織！？

すが、日本企業がイノベーションを起これらの課題の解決に、有効だと考こせない要因には組織的な問題がある

えているのが、“ 対話 ” によって組織のと考えています。イノベーションを推課題を解決する “ ナラティヴ・アプロー

進する取り組みは、成功する保証がな

チ ” という方法論です。ただし、ここ

いため、企業活動にとっては合理的なでいう “ 対話 ” は単に話し合うという理由がありません。それ故、社内にイことではなく、相手のことをよく知り、Profile宇田川 元一［うだがわ もとかず］
経済学部准教授
2000年 立教大学経済学部卒業
2002年 立教大学大学院経済学研究科博士前期課程修了
2006年 明治大学大学院経営学研究科博士後期課程単位取得
2006年 早稲田大学アジア太平洋研究センター助手
2007年 長崎大学経済学部講師
2008年 長崎大学経済学部准教授
2010年 西南学院大学商学部准教授
2016年より現職

message
宇田川
准教授より
受験生へ

自分が面白いと思ったことを守り続ける

自分を高められる環境が整う学びの場

ビル・ゲイツのようなイノベーションを起こした起業家たち
は、自分が面白いと思ったものを守り切って、それを形にした人たち。ですので学生には自分が面白いと思うことや心に引っかかったことを見逃さず、守り続ける力を身につけて欲しいです。また「経営戦略」ということでいうと戦略の本質は「孫子」にあるように「戦わずして勝つこと」。たとえ社会的、個人的に何か困難があっても、その中だからこそ、我々が知恵をフル活用してそれにどう挑み、目的を達成するのかが問われているのだと思います。そういうことを学んで欲しいですね。

学びに対してきちんとした意識を持つ学生が集まっていることが、埼玉大学で学ぶ魅力の 1 つだと思います。そんな優秀な人たちが集まるグループやネットワークに属することは必ず人生にプラスになります。ぜひ、このような環境で学び、自分を高めて、企業に使われる “ 人材 ” ではなく、自分が周りの人を生かせるような人になってください。研究者として感じる埼玉大学の魅力は、学問の場としてリベラルな文化が醸成されている点ですね。上下関係なく、若い研究者でも遠慮せず、自由に研究ができるのは素晴らしいことだと思います。

SAIDAI CONCIERGE

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laborato

教育学部
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芸術講座／高須賀研究室fa：埼玉大学モニュメント「地ニノゾミ知ヲマトウ」（高須賀教授制作） b：埼玉大学シンボルマーク（高須賀教授デザイン） c：病院壁画（学生デザイン・制作） d：サイタマ
くらし（産官学事業）※ d 〜 f：学生デザイン e：埼玉大学マスコットキャラクター「メリンちゃん」 f：埼玉サッカー100周年シンボル g：EV カー（産官学事業、デザイン）

学校教育における美術の意義について
作品制作を行いながら理解を深める
生きるために必要不可欠な

アートの制作活動を行います。

g

こにいる人のことを考えながら作品を

創造性を育てるために制作していきます。つまり作家には「そ芸術の専門家に限らず、私たちがよ

芸術家としての仕事との環境から何を感じ取れるか？」といり良く生きていくためには、世の中に教員養成という仕事

う感性が問われるのです。一方、教員溢れるデザインを正当に評価する能力

私の専門分野は「環境芸術」で、主にという仕事は、子どもたちの反応や考が求められます。また、何か事を成し

公共空間における美術やデザインのえを捉える鋭敏な感性が求められます。

遂げようとする際には、物事を生み出はたらきについての研究、作品制作を

それ故、芸術家としての経験の中かす力——創造性が欠かせません。学校

行っています。この分野は、比較的新ら、教師を目指す学生に伝えるべきこ

教育において「美術」という科目を学

しく生まれた概念で、ファインアートとがあると考えているのです。

ぶ意義は、子どもたちがそのような素や建築、デザインなど、用いられる表養を培うことに他ならないのです。

現やジャンルの幅が広いことも特徴です。これまで私が制作した作品だけで教師を養成することですが、子どもたも、公園の遊具や街中のモニュメント、

ちに創造性をいかに身につけさせるか

レリーフなど、作品のモチーフやテーを学ぶ必要があります。その前提には

マは多岐に渡ります。

教師自らがその力を持たなければなり

環境芸術家としての活動は、教員養ません。そこで、私のゼミに所属する

成という仕事とかけ離れていると思わ

学生は、「美術」の意義を改めて考える

れるかもしれません。しかし、必ずしとともに、自身の創造性を磨くために、もそうではありません。

各々が感性をはたらかせてデザインや「環境芸術」は、環境や場所、そしてそ『SHINJIN も りの か み さ ま 』2018年
赤坂9丁目公園。高須賀教授の作品の1つ▲

教育学部の芸術講座の目的は、美術

Profile高須賀 昌志［たかすか まさし］

教育学部教授1990年 東京藝術大学美術学部卒業
1992年 東京藝術大学大学院美術研究科修士課程修了
1999年 埼玉大学教育学部助教授
2007年 埼玉大学教育学部准教授
2011年より現職
2014年より環境芸術学会会長

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高須賀
教授より
受験生へ

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SAIDAI CONCIERGE

人間には個性があることを身をもって知る

創作にも勉強にも適した環境が魅力

大学で美術を学ぶ意義の 1 つに、人間の多様性を理解できることが挙げられます。同じ世代の学生が同じテーマを与えられて制作した作品が、こうも違うんだということを実感できるのです。このような経験を通じて身につく「物事を多面的にみるスキル」は、教職に就いた時に必ず役に立つでしょう。子どもが 30 人いれば、30 通りの答えがあるということを念頭に指導にあたる教員になってもらいたいと願っています。また、これから私のゼミで学ぼうという人は、「自ら楽しいことをやりたい」という主体的な気持ちを持って研究に臨んで欲しいですね。

埼玉大学の魅力は、あくせくせず、どことなくのんびりした雰囲気に包まれていること。それでいて、東京との距離も程よ
く、世の中の流行や風から隔絶されている訳ではないのも良いところです。学生時代を有意義に過ごす場所としては非常に恵まれた環境だと思います。大学構内は落ち着いていて緑も多いですし、創作を行うにも、勉強をするにもうってつけです。私の創作活動にも少なからず良い影響を与えてくれています。
また、これは教育学部ならではですが、芸術だけでなく、様々な教科の先生方や仲間と交流できるのも大きな魅力です。

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理学部

数学科／ニール研究室

現代数学で最もアクティブな調和解析——
その最重要問題を解き明かすために多分野で応用されるは深い関係性がありますが、現在、私学の研究は高い山を登ることに似てい数学界で最も活発な研究分野とは？

はこれらの問題に基づくテーマを重点ると思います。

私の専門は数学の「解析学」ですが、的に研究しています。

麓から頂上が見えない前人未踏の高現在研究を行う「調和解析」は、その中「調和解析」は一般の人にはあまりい山を登る際には、色々なルートを試でも数多くの数学者が取り組むテーマ

馴染みがない分野かもしれません。しす必要があるでしょう。数学の難解なの1つで、純粋数学や応用数学の中でかし、その理論が JPEG や MP3などの定理を証明するのもこれと同様で、初も非常にアクティブな研究分野だと圧縮技術のアルゴリズムに利用されてめは何も分からないので、色々なアイいえます。これは1811年にジョゼフ・

いたりと、意外と生活に身近なところ

デアでアプローチするのです。それをフーリエというフランスの物理学者が、で応用されています。また純粋数学に結果に結びつけるためには、大変な作

固体内の熱伝導を理解するために提唱

は「解析学」「 幾何学」「 代数学」という業と時間がかかりますが、だからこそした法則から派生した研究です。

分野がありますが、「解析学」の理論は証明できた時の喜びはとても大きいもさて、「調和解析」に関する研究テー

他の2つに比べると具体的な計算に重のになります。この喜びを味わうこと

マに「スタインの制限問題」と「掛谷きが置かれています。具体的な内容で、が数学研究の醍醐味なのです。

問題」というものがあります。前者は、世の中と関わりを持ちながら研究でき

1960年代にプリンストン大学のエリることが、この分野の魅力ですね。

ProfileNeal Bez［ニール ベズ］
理学部准教授アス・スタイン教授が定式化した予想で現代における「調和解析」の最も重高いほど喜びも大きい？

要 な 未解決問題 で、後者 は1910年代

登山と数学の共通点に日本の数学者である掛谷宗一博士が

父も数学者だったので、小さな頃か提示したもの。この2つの問題の間にら数学に慣れ親しんできましたが、数2003年 オックスフォード大学卒業
2007年 エジンバラ大学大学院数学科博士課程修了
2007年 バーミンガム大学主任研究員
2009年 グラスゴー大学講師
2010年 バーミンガム大学講師
2014年より現職

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ニール
准教授より
受験生へ

楽しみながら野心的に研究に取り組む

世界基準に劣らない質の高い研究環境

研究室の学生には、野心と自主性を持って研究に取り組んで欲しいと思います。そのような姿勢は、将来、数学者として活動するにしても、社会に出て働くにしても、必要なことだと思います。学生だからといって遠慮することなく、高い目標を持って研究に邁進してください。
また、研究で成果を出すために最も大切なことは数学を楽しむこと。楽しければ、自ずと勉強もするでしょうから、結果も出やすいのです。今後、大学で数学を学ぶ学生たちには、数学を楽しむ気持ちを忘れないでいて欲しいですね。

埼玉大学の数学科は非常にバランスのよい優れた学科だと思います。学内はフレンドリーな雰囲気に溢れ、仕事がしやすいです。また数学という枠組みの中だけでも、幅広い分野の研究が行われていて、それぞれ先進的かつ質が高い印象があります。
このような環境は、学生たちにとっても、私のような研究者にとっても、理想的であることは言うまでもないでしょう。答えが用意されている問題を解く高校までの数学と異なり、答えを自分で探すのが大学での数学。埼玉大学理学部数学科でそんな数学の醍醐味をぜひ味わってください。

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工学部 環境社会デザイン学科／久保田・小嶋・加藤研究室（交通・計画グループ）

道路の課題解決を通じて
誰もが安全に過ごせる街づくりを実現
通学路の安全を実験などを行うのが我々の具体的な研トがあっても、別の人にはデメリット

確保するためにできること

究内容になります。

が生じるということがあります。事前

工学部環境社会デザイン学科の交通・

また、ライジングボラードの他にも、に実験を行うことは、そのような人た

計画グループでは、都市交通を軸に、周辺の振動、騒音を抑えたハンプ（道路

ちの不安を解消し、納得してもらうた

地域や都市の安全の確保や賑わいの創の一部を隆起させることで、通行するめの重要な合意形成プロセスの1つで出などを目的とした幅広い研究を行っ

自動車に振動を与え、速度を抑える構もあるのです。

ています。その中で私が専門にしてい造物）などの研究を行ってきました。

るのは住宅街の生活道路の交通安全に関する分野。例えば、通学路の安全を効果を最大化するためには確保するため、通学の時間帯に自動車設置前の実験が必要不可欠の侵入を禁止する交通規制が行われる

このような装置がいかに優れたもの

ケースがありますが、規制していてもであっても、闇雲に設置すればよいと通学路に自動車が入ってしまうことがいうものではありません。十分な効果

しばしば起こります。このような課題を得るためには、どこに、どう設置すに対して、我々のグループを束ねる久るのかが重要です。例えば、ハンプのProfile保田 尚教授はライジングボラード（車

場合、どのくらいの間隔で設置すれば、工学部准教授の侵入を阻むポールが必要に応じて道通行する自動車のスピードを効果的に路上に出てくるもの）という装置を開抑制できるのかを、実験や調査を繰り発していますが、地域の課題を解消す

返して、明らかにしていきます。また、べく、このような構造物の開発や実証

このような取り組みはある人にメリッ▲久保田教授が開発したハンプ。旧型のかまぼこ型のものに比べると乗り上げ時の騒音、振動が大幅に低減される

小嶋 文［こじま あや］
2006年 埼玉大学工学部建設工学科卒業
2010年 埼玉大学理工学研究科理工学専攻環境科学・
社会基盤部門後期博士課程修了
2010年 埼玉大学理工学研究科非常勤講師
2012年 埼玉大学理工学研究科助教
2016年より現職

message
小嶋
准教授より
受験生へ

9

SAIDAI CONCIERGE人の役に立ちたいという思いを大切に

学部の枠を感じない理想的な研究環境

この研究では、地域の人たちから話を聞き、外からは気づくことができない地域の課題を明らかにしていく作業が非常に重要です。そのためコミュニケーション力が必要不可欠な分野だと考えています。大変なことも多いですが、取り組みを行った地域の人たちからの「本当によかった。助かった」という声を聞くと本当にやりがいを感じます。
そもそも「工学」という学問の目的は、人の役に立つものを作ることですので、ゼミの学生には、地域の方々の声を聞き、その声に役に立ちたいという思いを持って、頑張って欲しいですね。

都市計画や道路工学という研究分野は、理系の知識やスキルだけでなく、社会学や経済学などの知識やスキルも求められます。逆に言えば、文系理系にかかわらず、何かしら活かせることがある分野なので、興味があれば、ぜひ物怖じすることなく、飛び込んできてもらいたいと思います。また私は大学生の頃から埼玉大学に在籍していますが、全学部が同じ場所にまとまっており、学部の枠にとらわれない研究がしやすいのは、この大学の大きな魅力。私自身、工学部にいながら、住民調査方法について、経済学部の教授に師事して学んだ経験もあります。

“課題解決型”インターンシップ＆プログラム参加のススメチームで企業の課題を解決せよ！

自主的な学びを意味する「アクティブ・ラーニング」。これを実現する学習方法の 1 つとして注目されるのが「問題解決型学習」です。埼玉大学では「課題解決型科目」として実施していますが、今回はその目的やメリットについて、基盤教育研究センターの石阪督規教授に語っていただきました。

興味や都合に合わせて選択できる幅広いラインアップ

基盤教育研究センター

石阪督規教授て具体案を提示せよ」というものでした。この課題に対し、学生たちはグループワークを行い、グループごとに解決「課題解決型科目」では、学生たちは策を発表。高架下に植物工場を設置し、地域や企業の課題に対して、具体的なそこで獲れた野菜を隣接するレストラ

解決策を提示していきますが、そのプンで提供するというアイデアなどが提

ロセスを通じて、「問題解決へのアプ

案されました。

ローチ方法を身につける」ことが期待「課題解決型プログラム」では、企業できます。このようなスキルは、目標と一緒に地域課題を解決するためのを達成するには必要不可欠。つまりこプロセスを勉強していきます。今年のの科目は社会で生きていくためのキャテーマは本学のある浦和の街。フィーリア教育の一環だといえるでしょう。

ルドワークを通じて研究を進め、その「課題解決型科目」には、学生が県内企成果を「アトレ浦和」が発行する広報業で仕事をしながらその企業が抱える誌「U La La」で発表するという活動を

経営課題を解決する「課題解決型長期行っています。これまで、地域の子育

インターンシップ」と、学生自らが地て支援制度や東京オリンピックを2年

域の課題を発見し、解決策を考察して後に控えた現在の多言語への対応など、

また企業・地域にもメリットがあるいく「課題解決型プログラム」があり様々な課題に関する研究成果を記事にのは「課題解決型科目」の特徴です。学ます。さらに埼玉大学の学生は、埼玉してきました。

生が提案するアイデアが課題解決の糸県が実施する「埼玉県課題解決型イン
ターンシップ」にも参加可能。これは課題を抱える県内企業、数十社の中からインターンシップ先を選択でき、本「課題解決型プログラム」の活動の成果を発表した「U La La」の1ページ

口になるのはもちろん、若い学生の自学生、地域、企業——
それぞれのメリットとは？

由な発想に触れることで、組織を活性化することにもつながる可能性があるのです。このことはイノベーションを校が事業委託を受けているものです。

学生が「課題解決型科目」を受講す

なかなか起こせないという企業が数多

昨年の「課題型インターンシップ」

るメリットには、コミュニケーション

い中で、非常に意義のあることだと考は、JR 東日本大宮支社と実施しましたや協働を通じて、「視野が広がり、社会えられます。

が、JR 東日本側から提示された課題は、や仕事、自分の将来の働き方への関心「埼京線沿線エリアの活性化策についを高められること」が挙げられます。
さらに課題を解決するプロセスの中で「生きる力」「人とかかわる力」「人に伝える力」を獲得できることも見逃せないポイントです。実際、受講生の成長は目を見張るものがあり、自己理解、

今年3月に開催された「埼玉県課題解決型インターンシップ」の発表会の様子

自己研鑽を実現するには理想的な内容だと言えるでしょう。

Profile石阪 督規［いしざか とくのり］
基盤教育研究センター教授
1996年 広島大学大学院社会科学研究科国際社会論
専攻博士前期課程修了
2000年 広島大学大学院社会科学研究科国際社会論
専攻博士後期単位取得満期退学
2000年 三重大学人文学部講師
2002年 三重大学人文学部准教授
2012年 東京未来大学モチベーション行動科学部准教授
2015年 東京未来大学モチベーション行動科学部教授
2016年より現職

SAIDAI CONCIERGE 10

に
グローバル
活躍する
人材へ

国際交流会館のレジデント・アシスタント
留学生たちの生活のサポート

留学生のサポートを通じて経験できた真の異文化交流を行うために、埼玉大学の留学

今年 3 月から国際交流会館のレジデント・アシスタント（RA）を務める日本人

年以上あれば、誰でも応募す

学生に、RA になろうと思った理由や、なってよかったことについて話を聞きまることができます。

生寮「国際交流会館」で住み込みで活動するボランティアのこと。英語で基本的なコミュ
ニケーションが取れる埼玉大学の学生で、在学予定期間が 1した。

生きた英語に毎日触れられる
貴重な環境

いった業界で仕事がしたいと考えていと思って始めた RA でしたが、色々なました。そして、この業界も海外進出

国の留学生と交流することで視野が広レジデント・アシスタント（RA）になが顕著なので、自分が思い描いている

がったのは収穫の1つだと考えていまろうと思った一番の理由は、英語力を未来を実現するためには英語によるコす。それまでは、固定概念にとらわれ伸ばしたかったからです。

ミュニケーションスキルが必要不可欠。

ていたところがあったのは否めません

大学院では、高速道路を対象にした英語力を向上させるために、生の英語が、国民性や文化が異なる留学生のこ研究に取り組み、将来は建設や土木とを聞いたり、話したりする機会をたくとをより深く知ることで、視野が広がさん持ちたいと思い、生活の中で留学りました。

生と接するRAになろうと考えたのです。

大学院修了後は、仕事や論文発表な

RA といっても、毎日決まった仕事

どを通じて、日本の土木の技術を発展がある訳ではありません。主な仕事は、

途上国の技術者に伝えたいと考えてい日本に来たばかりの留学生が安心してます。そのためには研究内容を英語で学生生活を送るための生活援助。日常説明できるだけでは不十分。きちんと生活の手伝いのほか、月に1度開催す相手の背景を理解して、適切なコミュる国際交流イベントの運営などを行い

ニケーションをとるためのスキルも必ます。そのような交流を通じて、留学

要ですが、RA を経験したおかげでそ生の友達も増えますし、交流会館の中のようなスキルも身につきました。

は、基本的に英語で話すので、英語をRA と留学生は、お互いの生活の場使う機会はやはり多いです。その結果、で交流するので、本当に距離が近く、確実に英語力は上がっています。昨年

本音で話せます。また、世界各国からタイに留学した時に比べると、自分の留学生が集まっているので、幅広く密

言いたいことを自由に伝えられるよう度が濃い異文化交流が経験できるのもになりましたね。

特徴です。将来、グローバルで活躍しサポートの内容は様々ですが、最近たい人は、RA になって損はないと思は、区役所に一緒に行って行政手続きいます。初めは英語で基礎的なコミュの手伝いをしたり、体調の悪い留学生

ニケーションが取れれば大丈夫。それに付き添って病院行ったりしました。

ほどハードルは高くありません。それここで得たスキルを活かして
日本の土木技術を世界に発信

初めは自分の英語力が伸びればよいよりも熱意や留学生の助けになりたいという気持ちの方が大切です。家賃もこの辺りの相場に比べると安価だし、良いことずくめだと思いますよ。

大学院理工学研究科環境システム工学専攻
環境社会基盤国際コース博士前期課程2年生

鈴木 優佑さん
さいたま市立浦和高等学校出身

11 SAIDAI CONCIERGE

サークル紹介

サークル代表渋谷 和樹さんKAZUKI SHIBUYA

工学部
応用化学科3年

太鼓と笛が奏でる
日本伝統のリズムで踊ろう！

音楽研究会のび

民踊御囃子班

茨城県立下妻第一高等学校出身

サークル DATA
部員：男子 1 名、
女子 4 名活動場所：課外活動棟

日本のお祭りには欠かせない御囃子や踊り——。シンプルながら奥深いそのリズムや動きは、自然と私たちの気持ちを高揚させてくれます。鑑賞するだけではなく、演奏や踊りを行えば、そんな伝統芸能の神髄を味わえるでしょう。
民踊と御囃子を通じて日本文化を再発見！
「音楽研究会のび」には、楽器班と民踊御囃子班という2つの班があります。
楽器班はロックバンドなど、軽音楽系の活動を行っていますが、私たち民踊御囃子班は日本各地に伝わる民踊を踊り、御囃子を演奏する活動を行っています。
現在のレパートリーは、中野七頭舞

うな演奏者の個性を生かしながらも、に参加し、地元の方と一緒に太鼓を叩

や秩父屋台囃子など、9演目ほど。演奏

全体のバランスを崩さないことを心がかせていただきますが、普通は地元のがメインで太鼓を叩く姿を見てもらう

けています。

方しか経験できないお祭りに参加する

ものと御囃子をバックに踊りも見てもまた踊りは、タイミングだけでならうものがあり、メンバーは和太鼓、笛、く、目線や足を上げる高さなど、皆の陽が落ちて周りが薄暗くなり、提灯鉦などの楽器の演奏はもちろん、踊り

動きを合わせることが肝心。写真を撮の光が浮かび上がる幻想的な雰囲気のも担当します。

られた時にどんな瞬間も様になってい中で、自分が奏でるリズムが周りに響る——そんな踊りが理想です。

き渡ります。そんな最高の瞬間を一緒

私がこのサークルに入ったのは、新入生歓迎会で聞いた先輩たちの演奏の色々なイベントやお祭りで踊ること

かっこよさに感動したから——。体のが多いですが、観客の方から掛け声を芯まで震わすような迫力のある和太鼓

かけてもらうことがあります。演目のの音にすっかり魅了され、自分もやり中には、観客の方と一緒に踊るものもたいと思ったのです。

ありますが、そんな時の盛り上がりや例えば和太鼓は同じ楽器、同じバチを使っても叩く人によって出る音が異なります。演奏を行う際には、そのよ

一体感は言葉では言い表せないほど、素晴らしいものです。
毎年3月には、秩父の「山田の春祭り」

醍醐味が味わえる貴重な機会です。

に味わってみませんか？

年間スケジュール
4月
新入生歓迎ライブ
6月
新人ライブ
8月
秩父合宿（夏祭りに参加）
11月 むつめ祭
12月 定期演奏会
3月
秩父山田の春祭りに参加、他大学との交流会※その他不定期に様々なイベントに参加

SAIDAI CONCIERGE 12

The Message from a graduate

卒業生紹介
活躍する卒業生からのメッセージ

幼い頃から憧れていた
漫画家になれたのもヒット作を生み出せたのも学生時代の経験のおかげ？

漫画家

山本アリフレッドさん
Arifred Yamamoto「理系が恋に落ちたので証明してみた。」の主人公、雪村心夜と氷室菖蒲Ⓒ山本アリフレッド／ COMIC メテオ

何でも題材になるのが漫画のいいところ？
作品を制作する上で心掛けているのは分かりやすさです。

しか作れないものを作れるということです。だから漫画はどんなことでもネ
タにできます。どんな酷い目にあっても「よし漫画にしてやろう！」とやり過ごせます（笑）。

特に現在連載中の「理系が恋に落ち読者の方にも、嫌なことがあった時たので証明してみた。」（ 埼玉大学をモに、そんな体験が描かれた作品を読んチーフにした架空の大学、彩玉大学ので笑ってもらえればいいなと思います。

現在、単行本は4巻まで発刊されており、累計60万部発行のヒット作に理工学研究室を舞台にしたラブコメディ）は、理系の学術的な分野を扱っているので、漫画の構成やセリフなど、誰が読んでも分かりやすいように工夫

全ての経験は無駄にはならないはずル活動でも、やりたいことが何でもできる環境が整っているところ。ですので学生の方は、失敗を恐れず、興味の大学在学中は、漫画や小説などを創あることなら何でもチャレンジしてほ

また、物語のリアリティにもこだわっ作するサークルの「ライトフィクショ

しいですね。一見漫画とは関係がなさていますが、その点は工学部、理工学ンクラブ」で漫画の制作に勤しんでいそうな工学部での経験が作品に生かさ

研究科で過ごした学生時代の経験が役ました。このサークルには才能に溢れれているように、人生にとって無駄なに立っていますね。さらに、劇中に出ている人が多く、色々な刺激を受けま経験は1つもないのですから——。

てくる理論や内容について、研究室時

したし、漫画家としての私の師匠もこ代の先生に相談に乗っていただいていのサークルの出身です。漫画家になれ

ますし、学生時代の仲間がモデルになったのはこのサークルのおかげかもしれているキャラクターもいます。

ませんね。

しています。

漫画家という仕事の魅力は、自分に13 SAIDAI CONCIERGE

埼玉大学の魅力は、研究でもサーク

Profile埼玉大学工学部卒業
埼玉大学大学院理工学研究科博士前期課程修了「カオス・ウィザードと悪魔のしもべ」で漫画家デビュー
2016年から COMIC メテオにて「理系が恋に落ちたので証明してみた。」連載中

埼玉大学の創立と現況

時間軸に沿った歩みと成長

1949年、埼玉大学は開学しました。

埼玉大学キャンパスの移り変わりと旧制浦和高校を母体とする文理学部と木々の成長は、時の流れという時間軸の埼玉師範学校・埼玉青年師範学校を母体

重みと、初動という時間軸原点の大切さとする教育学部の2学部でのスタート

を教えてくれます。皆さんは今、大学生です。爾来70年の歴史を辿り、いくつになることを想い描いているかも知れ1970年

もの節点や分岐点が繫がった埼玉大学ません。ぜひ埼大生になって初動を大切の時間軸は、紆余曲折に今に至ります。

にし、皆さん一人ひとりの新たな時間軸

教養、経済、教育、理、工 の5学部 と、に沿って歩みを進め、大きく成長される

それに繫がる大学院人文社会科学、教育

ことを心から願っています。

学、理工学の3研究科から成り、学生・大学での師との出会いは原点・分岐点

教職員9, 500人の大所帯が現況です。
埼玉大学キャンパスの移り変わり

私のキャリアの原点は埼大生時代の1980年

恩師との出会いです。先の岡本先生には埼玉大学の全てが集まる今の大久保

構造物の振動現象の不思議さに目覚め

キャンパスには50年前に移転。1970年

させて頂きました。もう一人は秋山成興の年明けからこの地で講義が始まって先生で、力学の本質を教えて頂くとともいます。右上の航空写真に示すとおり、に、「卒業生が大学に戻って埼玉大学の荒川の河川敷に位置するキャンパスは建設中のものも含め建物が並ぶだけのために尽くすべき」と諭され、1982年

2011年
航空写真から見た埼玉大学キャンパスの移り変わりに教員として埼大に戻りました。そしてそれが2017年には四季折々に美しく

第8代学長の堀川清司先生からは学長

緑豊かなキャンパスになっています（下補佐として多くを学びました。今思えば、

私は1971年に当時の理工学部建設基

右の写真）。これは私の恩師であり、第そこが私の時間軸の大きな分岐点です。

礎工学科に入学し、大学生としての４年

５代学長の岡本舜三先生が、40年前に私の個人的エピソードのように、埼玉間を埼玉大学で過ごしました。入学当時植えた木々が育ってできたものです。上大学には多様な師や学問と出会う環境の校内風景は下左の写真のとおりで、北に示した航空写真の1980年と2011年をがあり、時間軸上、脈々と続いています。

浦和駅からのバスが発着するなど、広々比べれば、キャンパス全体で緑が大きく

埼玉大学はこれからもその環境を維持とした構内で、原生林が目立ちます。

増えていることがわかります。

して歴史をつなぎ、輝き続けます。

殺風景なもので、緑は入口を入って右にある僅かな原生林だけでした。

1971年の埼玉大学キャンパス中央風景と図書館（1999年撮影）

2017年の埼玉大学キャンパス中央風景とリニューアルした図書館

SAIDAI CONCIERGE 14

Information
平成31年度入学者選抜よりインターネット出願方式に全面移行します（学部1年次入学試験のみ）

詳細は入試課ホームページをご覧ください。

ネット出願のメリット

スマートフォン・携帯電話から

ホームページから紙の願書の取り寄せ不要https://e-apply.jp/e/saitama-n/

手書きの手間が省ける

24時間申込み可能

各入試の学生募集要項は埼玉大学ホームページ上で公表します
http://www.saitama-u.ac.jp/entrance/requirements/index.html

資料請求［大学案内・各学部案内］
1. テレメールで請求する場合
ホームページから

埼玉大学マスコットキャラクター
メリンちゃんhttps://telemail.jp/_pcsite/?des=033761&gsn=0337655

テレメールの資料請求方法などについてのお問い合わせ先

テレメールカスタマーセンター

TEL 050-8601-0102（受付9:30〜18:00）

スマートフォン・携帯電話から右のバーコードを読み取ってアクセスしてください。

2. 大学情報センター「モバっちょ」で請求する場合
スマートフォン・携帯電話から※「モバっちょ」では、資料請求料金を携帯電話の通話料金と一緒に支払えます。
※携帯電話の機種、携帯電話会社との契約状況により利用できない場合があります。
その場合、コンビニ後払いを選択してください。

3. 埼玉大学に来学して受け取る場合

ホームページから

http://djc-mb.jp/saitama-u/「モバっちょ」の資料請求方法などについてのお問い合わせ先
大学情報センター株式会社 モバっちょカスタマーセンター

TEL 050-3540-5005（平日9:00〜17:00）
埼玉大学学務部入試課（教育機構棟1階）で受け取ることができます。
月曜〜金曜（祝日等を除く）9:00〜17:00※守衛所（埼玉大学正門わき）では、上記の曜日・時間以外にもお渡しできます。
埼玉大学生活協同組合では、受験宿泊プランの紹介など受験段階でのサポートや、新入生の新生活準備といった様々なバックアップを行っています。詳しくは「受験生・新入生応援サイト（https://www.
univcoop.jp/saitama-u/start/）」をご覧ください。
受験宿泊先の紹介

住まい探し

70周年キャッチフレーズ＆ロゴマークについて
2019年に埼玉大学創立70周年（1949年創立）を迎えるにあたり、埼玉大学の70年を象徴するキャッチフレーズを学生・教職員より募集し、選考の結果、教養学部4年上村真由さんの「つなげよう未来へ」に決定しました（2017年11月）。上村さんは、「あらゆる立場の人同士をつなぐ「架け橋」であることが埼玉大学の魅力」との思いを込めてくれました。
キャッチフレーズ決定後、そのイメージに合わせ、教育学部美術分野の高須賀昌志教授※に製作いただきました。

埼玉大学入試 LINE ＠LINE ＠アカウントを友だち登録してくださった方に、入試情報、入試関連イベントのお知らせなど受験生のみなさんに役立つ情報をお届けします。
この冊子に関するご意見やご質問は、
埼玉大学広報渉外室までお寄せください。

学生生活

高須賀先生のコメント■キャッチフレーズ■ロゴマーク

新入生イベント70の「0」を3重にして、時の重なりを表現しています。
埼玉大学シンボルマークと同じ “ 横はね ” のラインを連なるように一体感のあるデザインにしました。70
周年の横はねを上下反転させることで「未来への架け橋」を暗示し、単体使用でもメッセージを具現しています。
※高須賀教授の研究室は本誌「ラボ探訪」P.7に掲載されています！

SAIDAI CONCIERGE vol.28■発行日
2018年11月■企画・編集発行 埼玉大学広報渉外室■問い合わせ先 〒338-8570 さいたま市桜区下大久保255
TEL 048-858-3932 FAX 048-858-9057
E-mail koho@gr.saitama-u.ac.jp

http://www.saitama-u.ac.jp