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埼 玉 大 学 広報 誌

S A I D A I CONCIERGE
MAY 2017

サ イ ダ イ コ ン シ ェ ル ジ ュ

01 巻頭特集平成28年度文化功労者 小松 和彦先生
（1970年教養学部教養学科卒業）に

埼玉大学
フェロー称号を授与
05 ラボ探訪
教養学部
経済学部
教育学部
理 学 部
工 学 部

ー Welcome to my laboratory ーヨーロッパ・アメリカ文化専修／宮田研究室
メジャー：経済分析／金井研究室
養護教諭養成課程／関研究室
物理学科／田代研究室
機械工学科／蔭山研究室

10 キャリア教育支援

JR 東日本大宮支社
課題解決型長期インターンシップ

11 トビタテ！ 留学 JAPAN
大学院理工学研究科
化学系専攻基礎化学コース博士前期課程 2 年

東郷 祥大さん12 サークル紹介
バドミントン部

13 活躍する卒業生［恩師談話］
1991 年 3 月 理学部生体制御学科卒業

塚田 美樹さん14 学長のページ

多様性と融合の具現化！
多文化キャンパスを目指して

埼玉大学マスコットキャラクター
「メリンちゃん」

http://www.saitama-u.ac.jp

Special Feature

巻頭特集

Profile小松 和彦［こまつ かずひこ］
1970年3月
1972年3月

埼玉大学教養学部教養学科卒業
東京都立大学大学院社会科学研究科
修士課程修了1976年3月 東京都立大学大学院社会科学研究科
博士課程 単位取得退学
1977年10月 信州大学 教養部 講師
1980年4月 信州大学 教養部 助教授
1983年4月 大阪大学 文学部 助教授
1996年2月 大阪大学 文学部 教授
1997年4月 国際日本文化研究センター 教授
2012年4月 国際日本文化研究センター 所長 教授（現職）

平成28年度文化功労者 小松 和彦先生
（1970年教養学部教養学科卒業）に埼玉大学フェロー称号を授与
本学は 2017 年 1 月 23 日、平成 28 年度文化功労者に選出された妖怪研究の第一人者、小松和彦先生に卒業生・修了生で特に文化や学術の各界で顕著に優れた業績又は功労を挙げた方に与えられる「埼玉大学フェロー」の称号を授与しました。
この日は授与式のほか、記念講演会が行われ、その功績に学生・教職員から大きな拍手が送られました。
埼玉大学フェロー称号授与式
小松先生は、本学卒業後に東京都立校では知らなかったいろいろな学問がすることとなりました。

あり、興味をもったことは何でも学べ

大学大学院を修了し、信州大学、大阪受賞式で山口宏樹学長は「大学としる場所に来られて知的な刺激を受けた。

大学教員を歴任後、現在は国際日本文てとても嬉しい。小松先生の話を励み埼大に来なかったら今の研究はしてい化研究センターの所長として活躍され、に、学生の皆さんも大学で出会った学なかったかもしれません。」と笑顔で民間伝承などの分野で、新たな学問分

問、先生、仲間たちを大切にして、卒業

語り、最後に「チャンスを見つけて自野を確立したとして、本年度の文化功後に活躍してほしい。」と挨拶、小松先分の道を切り開き、社会で活躍してほ労者に選出されました。その功績を称

生は本学で学んだ日々を振り返り、「高しい。」と学生に期待を寄せました。

Kazuhiko Komatsu

山口学長からフェロー称号記を授与される小松先生

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え、「埼玉大学フェロー」の称号を授与

SAIDAI CONCIERGE

学生から小松先生へ花束の贈呈

フェロー称号記（写真上）と記念品の名刺

Memorial Lecture Report

埼玉大学フェロー称号授与記念講演会

謎解きという快楽に魅せられて—私の学問人生—「人生振り返ってみれば、『謎』を解いてきただけ」と語りはじめた小松先生。

話を聞きました。婚姻差別、経済的格

その出発点は埼玉大学教養学部での学びだったといいます。ここでは、埼玉大差などいろいろなものが関係している

学フェロー称号授与を記念して行われた講演のうち、小松先生が経験した謎とと、大変興味を持ちました。

の出会いや転機について語った部分、そして学生へのメッセージを紹介します。

その翌年、一生懸命勉強して、同じ家に行き、もっと詳しい話を聞きたい

埼玉大学教養学部の地域をみんなで調査するというものでとお願いすると、「知らん、そんな話は

文化人類学との出会いがす。このときは、埼玉県秩父郡旧両神した覚えがない。」と言われ、びっくり

謎解きの出発点

村で調査をしました。ここで、最初のさせられました。キツネにつままれた謎に出会うことになります。

とは、まさにこういうことだと（笑）。

謎解きの出発点はどこにあったのかと振り返ってみると、埼玉大学の教養

2年 ほ ど 現地 に 通 い、最初 の 夏 に、

あのとき、私たちに喋りすぎてしまっ

学部で勉強していたときに思い当たり「憑きもの」に出会いました。キツネ憑たという思いがあったのかもしれませます。

きの話です。キツネに取り憑かれ頭がん。何らかの差別問題が絡んでいたり、ある夏休み、自主参加の共同調査へ

おかしくなる話と共に、取り憑かれてある特定の家の悪口になったりしてい行くことになりました。将来、海外へいる家は人に災いをもたらすとされ、ましたから。そのときはとにかく驚か

異文化調査に行く訓練として、国内の嫌われたり、婚姻が避けられたというされまして、人間の社会が持っているつ

来場者で一杯となった記念講演会場の様子

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旧家の祭りをするいざなぎ流太夫

多種多様ないざなぎ流の祭文類

表と裏、あるいは社会の階層間の争い、

民間伝承の謎に惹かれ、

年かかりました。人文科学において本それに憑きものが絡んでいるとかいろ

大学院でより深い学びへ。

気で謎を解き明かそうとするとものす

いろな問題があるのだなと考えさせら

そして、40年に及ぶ研究課題

ごく時間がかかるんです。

れたものです。

「いざなぎ流」と出会う

そして、なぜ憑きものが生まれたの大学院は東京都立大学の人類学のか、どうしてこんな問題が起こるのか

コースに進みました。都会から離れてということを、少し真面目に考え始めいれば違った文化があるのではないか

屈辱的な出来事がました。同時に、民間伝承調査の難しと思い、夏休みの1ヶ月間、高知県香美

きっかけになったさを実感した瞬間でもありました。

郡物部村で犬神の調査をしました。

「絵画」という新しい領域の発見あります。

自分たちとは違う生活文化を奥深くそこで、憑きものを構造論的、人類

大学院時代にあることでとても悩んまで理解するのは難しく、どこまでで学的な分析方法で考え直すことを始めでいた時期がありました。勉強するほ

きるかわからないけれど、それでも理ました。そして、この場所で「いざなぎど、自分がもっている謎がどんどん解解してみたい——そんな気持ちになり流」と運命的な出会いをしたのです。

けていく喜びはありましたが、同時にました。その頃から、深く知るためには、

いざなぎ流とは、「太夫」と呼ばれる

自分は何も生み出していないことに悩

学部の勉強だけでは不十分で、大学院

在地宗教者によって伝承されてきた民んでいたのです。研究とは誰もやらなに行って、しっかり裏表も見られるよ間信仰のことです。当時、ほとんどのい新しい領域を作り出す、あるいは誰うな、そのための分析方法も身につけ

民俗学者に知られていませんでした。

も知らない知識を増やしていくことだ

たいと思うようになりました。

講演を行う小松先生

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それでもまだ解けない謎がたくさん

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たゆう

いざなぎ流とは何なのかということからです。

で、その宗教者たちの持ち物を見ると、

ところがあるとき、自分で新しい領変なものばっかりなんですね。気持ち域を発見できることに気がついたの悪いぐらい変だという気がして調べ始です。その領域こそが絵画だったのでめました。

す。大学院に入ったころ、東京国立博

山の中に伝わるこの民間信仰は、奈物館が所蔵する絵巻物の色を見るため、良や京都などで長く伝わってきた宗教先生に推薦状を書いてもらい、博物館

や仏教とどう結びついているのか？

を訪ねました。すると、「大学院生なん疑問は募るものの、誰もその問いには

かには、見せられないよ。」と。これに答えてくれない。ならば自分でやるしはものすごく屈辱的で腹が立ちました。

かない。こうして研究を重ねていたあ

当時、絵巻物のような貴重なものは普る時、他の宗教と照らしてみると、い通の学生が見られるものではなかっ

ざなぎ流の特徴が見えてきたのです。

たのです。

そして、いざなぎ流を日本の宗教史

そこで思ったことは、これでは倉庫に位置づけ、そこからいざなぎ流を理の中で秘密が眠ってしまっているよう

解して一冊の本を書き上げるのに40で、特権階級の研究になってしまうということです。どうしたらその絵巻物を自由に見られるようになるのか？
そういうことを考えていました。
なぜと問い続け
忍耐強く、楽しむことで繋がっていった研究の道
当時、絵巻物は日本独自の絵画表現だといわれていましたが、当時の学問
では、文章だけを扱い、絵がない。絵画に何が表現されているかといった図像学的観点からの研究はほとんどありま

小松先生と山口学長、学生で記念撮影せんでした。
しかし私はやはり絵とセットで研究受章の理由です。妖怪文化のことを褒

それを最初に探すのが研究なんです。

することに意味があると思い、絵巻物

めてくださっていますが、実は、40年

コロンブスの卵なんですよ。

の文章に語られた祈祷師や悪霊はどの向き合ったいざなぎ流の研究を褒めらような姿かたちをしているのか？それれたことがものすごく嬉しかったです

研究は楽しい謎解き——を解き明かすために、妖怪を中心としね、妖怪のことよりも（笑）。

勉強するときはた画像の研究をはじめました。

埼玉大学教養学部で秩父に行き、憑まずは楽しんで欲しい

その妖怪を取り上げるきっかけを与きものに出会い、大学院で四国の山の研究者の喜びは、最初に謎を解いて、えてくれたのが、実はいざなぎ流だっ中に出かけ、どういう巡り合わせか、それが使われていく、広がっていくこたんです。昔は、「妖怪の研究なんて。」

いざなぎ流に出会い、何だろうと問いとにあると思います。私はそれに50年とよく言われましたが、そのような状かけたときに、妖怪研究に繋がっていっ身を任せてきましたが、もしも研究を況の中でいつも励みにしていたのは物た。

する人がいれば、自分で楽しい謎を見

理学者、寺田寅彦さんの「化け物の進

なぜと問い続け、どこかに答えがあつけて、楽しんで解いて、そしてできるはずだと、忍耐強く、しかも楽しみ

れば多くの人に共有できるかたちで発

このエッセイでは、「化け物は人間ながら続けることがきっと、独創的な表してもらえればと思います。

がつくった最高傑作だ。しかもそれは研究に繋がる。場合によっては繋がら

研究はつらいけれど、楽しんでやる

宗教や科学、芸術とも関係している」

ないかもしれません。でも信じて頑張

もの、これが一番大事だと思います。

と書かれています。だから妖怪はすごるしかない。評価されるのは死後かもぜひともみなさんも卒業論文を書くく重要で、それを研究することは大事しれない。40年かかってやっと解いた

とき、勉強するときは、まずは楽しむだということです。

謎も、本で読むと、「あー面白かった、ことを一番の柱にして、頑張ってくだそうなんだ」で終わってしまう。だけど、さい。

化」というエッセイです。

とても嬉しかったのは、文化功労者

小松先生が研究した絵巻物「泣不動縁起絵巻」

学生の質問に答える小松先生

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laborato

教養学部 ヨーロッパ・アメリカ文化専修／宮田研究室

アメリカという国の矛盾を通して
自由や平等、幸福追求の意味を考える
本当にアメリカは独立宣言通りの

ジェンダー間関係の変化について、公自由と平等の国なのか？

が強くなっています。

共交通網の形成などの都市開発を軸にそして、現在、このような問題を抱

アメリカという国が他の国と異なる分析するものですが、「アメリカ研究」

えているのはアメリカや日本に限ったのは「共和制」という言葉から生まれが対象とする領域は広範囲に及びます。

ことではありません。つまり「自由やた理念の国ということ。国王や天皇が例えば、自由の国といわれるのに「な平等という理念の上にある社会がいかいた訳でもなく、いわば、みんなで「自ぜ皆着てるものやメイクの仕方が一緒に矛盾を含んだものか？」という問い

由になろう」「平等になろう」「幸福を追なのか？」とか、「日本人が、アメリカ

は、今という時代に生きるすべての人求しよう」という考えのもとに築かれ文化に憧れを抱くのはなぜか？」などが考えるべき課題だといえるのです。

た他に類を見ない国なのです。

という疑問を起点に、その要因を考えだからこそ、「自由とは何か？」「デることも研究テーマになり得るのです。

モクラシーとは何か？」という根源的しかし、現実には今も昔もそれほど自由ではないし、人種差別もずっと行な問題に対して正面から向き合える

われてきました。つまり、いつの時代

アメリカで起きている問題は「アメリカ研究」という学問の重要性にも、アメリカには、善意を信じながら、世界の共通課題？

が一層高まっていると考えています。

不平等や差別、格差を肯定した人たち

近年、特定の外国人に対して差別的がいた訳です。このゼミで取り組む「アな発言をするヘイトスピーチやヘイトメリカ研究」の意義は、そのような矛

クライムが社会問題になっています。

盾をはらんだ国がなぜできたのかを考

デモクラシーという普遍的な価値観を察していくことにあります。

アメリカと共有している日本でも、こ現在、私が進めている研究は、ジョーのような差別や格差、さらにそうした

ジア州アトランタにおける人種・階級・問題が存在しないかのようにする言論

Profile宮田 伊知郎［みやた いちろう］
人文社会科学研究科 准教授
1996年 埼玉大学教養学部卒業
1998年 埼玉大学大学院文化科学研究科修士課程修了
2001年 ジョージア大学大学院博士課程入学［2010年に学位取得（Ph.D. in History）］
2007年 埼玉大学教養学部助教
2009年 埼玉大学教養学部准教授
2015年より現職

message
宮田准教授より受験生へ

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SAIDAI CONCIERGE

英語で読み日本語で徹底的に議論努力に対するネガティブ思考に立ち向かう「アメリカ研究」という学問を学ぶにあたっては、自分の生き方を研究に反映させる必要性があると感じています。
そこで学生たちには、まずアメリカで起きていることを自分たちの問題として捉え、それについてしっかり議論できる力を身につけて欲しい。
そのためにも、私のゼミでは、教える側が一方的に情報を伝えるのではなく、英語で書かれた文献を読んだ学生たちが、それについて自発的に発言をし、学生同士で議論を重ねるというスタイルで授業を進めるようにしています。

これから私のゼミで学ぼうという人に伝えたいのは「大学の資源を最大限利用して、夢を叶えてください」ということです。
また、現在インターネットを活用すれば、日本にいながらにア
メリカのニュースや情報をリアルタイムそしてコストほぼゼロ
で入手できますが、そういう技術を使いこなすスキルも身につけてください。いずれにせよ「自分は努力をしてもだめだろう」という思い込みや「頑張っている姿を馬鹿にする」というカル
チャーはスキルアップの障害になります。まずは、そのような思い込みやカルチャーに立ち向かえる人になって欲しいですね。

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経済学部

メジャー：経済分析／金井研究室

人や企業へのインタビューから浮かび上がる日本の雇用制度の特徴
ホワイト or ブラック？

か？」というテーマで、長時間労働のアンケート調査を行うと、「管理職に問題が指摘された居酒屋チェーンのなりたい」と答える人の比率は、女性労働組合から話を聞くなどしました。

の方が低いのですが、私の研究では、

ト企業とは何か？

そして、1年間の研究で学生たちが出

色々な人にインタビューを行い、人事「労働問題と社会政策」を扱う私のゼした答えは「企業がきちんと社員のキャ制度や年金制度などが女性労働者の意

ミでは、昨年度、この問いをテーマにリア形成に投資しているか？」が、ホ思や行動にどんなインパクトを与える研究を行いましたが、その答えは考え

ワイト企業かブラック企業かを判断すかを見ていきます。つまり「女性が管れば考えるほど簡単には導き出せませる1つの指標になるということでした。

理職を希望しなくなるそもそもの要因」

企業評価の指標とは——ブラック企業とは何か？

ホワイん。もちろん法令遵守という視点は基を探求していくのです。このような研礎情報として必要ですが、それが守ら

経済学の裏側に潜む究の結果は、持続可能な働き方の実現れているからといって必ずしも良い企

事象の背景を探るに様々な示唆を与えます。人々の働き業と言い切れるものではないのです。

一方、私自身は、女性労働について

ゼ ミ で は「 事例研究（ ケ ー ス ス タの研究を専門にしていますが、現在進ディ）」という手法で研究を進めます。

めている研究テーマの1つに「なぜ女具体的には、学生たちはいくつかの企

性の管理職比率が低いのか？」という業や労働組合を訪問し、インタビュー

ものがあります。

方が多様化していく中、社会に貢献できる部分は大きいと考えます。

Profile金井 郁［かない かおる］

人文社会科学研究科 准教授を実施。そこで得た事例を手掛かりに

この課題に対して「そもそも女性は設定した課題に対する答えを追究して本人の選択で管理職にならないから、いくのです。昨年度は、「ブラック企業問題はない」という結論に至るのが、と呼ばれることからどう脱却するの一般的な経済学の考え方です。確かに

1999年 東京女子大学文理学部卒業
2004年 お茶の水女子大学大学院人間文化研究科
修士課程修了2008年 東京大学大学院新領域創成科学研究科
博士後期課程単位取得退学
2009年 埼玉大学経済学部講師を経て、現職
2011年 博士（国際協力学）取得

message金井准教授より受験生へ

大学以降は「知的基礎体力」の鍛錬を多様な学生との交流から見えるもの

私のオリジナルではないのですが「知的基礎体力」という言葉があります。これは情報収集をして、自分の頭でしっかり考え、行動していく力のことで、学問を究める上で不可欠な課題
設定力に繋がるものです。
高校までの「勉強」では答えのある問題を解くのがメインですが、大学以降の「学問」は答えのない問題を自分で設定し、それを解くことに取り組んでいきます。これこそが大学で学ぶ
醍醐味です。学生の皆さんは、是非「知的基礎体力」を養いつつ、楽しみながら学問や研究に励んでもらえたらと思います。

学生の出身や育ってきた環境が多岐にわたるので、議論の中で、多様な意見が聞けることは、埼玉大学で学ぶ魅力の 1 つではないでしょうか？また、私のゼミでは、東京大学、九州大学とインゼミ（異なるゼミ同士で同じ研究を行う）を行っています。1 年かけて 3 校で同じテーマの研究を進めて、その結果をそれぞれが発表し、議論するのですが、他大学の学生と交流することで学生たちが得るものはやはり大きいと思います。
いずれにせよ、ゼミ生には、自分の殻に閉じこもらずに、幅広い視野を持ち続ける姿勢をもって欲しいですね。

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教育学部

養護教諭養成課程／関研究室

医療と教育にまたがる課題を
社会学的なアプローチで解決に導く
小児がんに関する学校に馴染めず不登校になるという問

地道な作業ですが、このことが、小治療以外の深刻な問題とは題が起きています。中には、そのまま

児がんの子供たちが学校に戻った後も、大人になって引きこもりになることさ学校生活を満喫しつつ様々なことをえあります。

学び、そして将来、職を得て自らの人

教育学部の養護教諭養成課程は、幼稚園から高校までの、いわゆる保健室の先生を育成することを目的とした

そこで「なぜ復学した子供が学校に生を歩める——そんな社会システム

コースです。この中で私が受け持つゼ

行けなくなるのか？」を、社会学的にを構築するための手段になると考え

ミでは、保健室を取り巻く環境や病気

色々な側面から分析し、復学した子供ています。

の子供が置かれている状況を客観的にの不登校を防ぐために教員側で対策可私が研究者人生をスタートさせた際見る研究を行います。そして、学生た

能なことを探す——そんな研究を学生のテーマは、血友病の治療で HIV に感

ちは、健康に関する問題や事象を社会と一緒に行っているのです。

染した子供たちの問題でした。現在の学的アプローチで分析する「健康社会学」を学ぶのです。
例えば、私が現在取り組んでいる研

研究は、小児がんに特化していますが、事象を集め、分析し伝えるというその成果によって社会的な環境が整え

地道な手段が社会を変えていく

ば、他の病気の子供たちにも恩恵があ

究の中に「小児がんを患った子供の復研究では、まず患児やその家族、養学支援」というテーマがあります。

護教諭などにアンケート調査やインタ

かんかい

かつてより寛解（病状が落ち着いた

ビューを実施。様々な事象を収集し、状態にあること）する率が向上したこ

観察することで導き出した結論を医療とで、小児がんを患った子供たちが普従事者や教育現場に伝えると共に、現通の学校に戻るケースが増えています。

実に起きている問題を世の中に示してしかし、その一方で、復学した子供がいきます。

ると考えて、研究に取り組んでいます。

Profile関 由起子［せき ゆきこ］
教育学部 准教授
1997年 東京大学医学部健康科学・看護学科卒業
2002年 東京大学大学院医学系研究科健康科学・看護学専攻博士課程単位取得退学
2004年 博士号取得（保健学）
2006年 埼玉大学教育学部助教授
2007年より現職

message
関准教授より受験生へ

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SAIDAI CONCIERGE

卒業研究はテーマの面白さが必須

大学で身につけたスキルを生かしリーダーに

とにかくゼミの学生たちには研究ができるようになって欲しいですね。ゼミでは、3 年生になるとアンケート調査やインタ
ビューによって事象を解釈する研究を行い、報告書を書くことを経験させます。そして 4 年生になると子供や学校に関することなら何でもよいので、研究する意義のある面白いテーマを自分で探して研究を進め、その内容を卒業論文として仕上げます。
ちなみに昨年度の卒業論文は「給食のルールとその後の人生における食への影響」や「学校の手洗い場にあるネット入りの石鹸の研究」など、興味深いものが多かったですね。

埼玉大学で養護教諭養成教育が始まって 10 年過ぎましたが、学生にはここでの学びを生かし、広い視野をもった養護教諭全体のリーダー的な存在になって欲しいです。埼玉大学で養護教諭を目指すメリットは、医学・看護学・養護学もしっかり学べることです。また、幼稚園から高等学校までの全学校種、全教科の教員育成を行う本学の課程の中で学べば、様々な教科の教員のたまごたちと同じ教育を受けることになります。その経験は後に教育現場で必要になる他の教員との円滑なコミュニケー
ションを図る上で役に立つでしょう。

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理学部

物理学科／田代研究室

天体からの X 線をキャッチして宇宙の謎を解き明かす
光で捉えられないいう装置はこれまでの50倍の精度で Xに、宇宙を知るということは、現在で激しい現象や天体が見える？

線を観測できるもの。
「ひとみ」は故障も社会そのものを変えていく力がある

一般的な天体望遠鏡は、天体から出しましたが、この装置の能力は実証さと感じています。つまり、宇宙物理のる光を観測するものですが、天体は可れたため、天文学の未来を切り拓く技

研究は我々人類の世界観を広げること

視光の他に X 線も出しています。例え術として期待されています。

に繋がっていく——そんなことを考えば「太陽フレア」などの激しい現象でながら研究に取り組んでいるのです。
宇宙を知ることはからは光ではなく X 線が出ているので自分たちの世界を知ることす。私の専門である「高エネルギー宇

私が取り組み続けている研究テーマ

宙物理学」は、そのような光では捉えの1つに「ガンマ線バースト」という現られない天体や現象を X 線を見ること

象があります。これはブラックホール

で解き明かす学問になります。

ができる際にガンマ線が放出される現

X 線は大気を通さないので、地上で象ですが、その発見のきっかけとなっは観測できません。そのため観測は、

たのは、米ソ冷戦中に米国の核実験監

専用の装置を人工衛星に載せて行いま

視衛星が偶然ガンマ線を検出したことす。現在は、昨年打ち上げたものの、故でした。そして、ずっと謎とされてき障した X 線天文衛星「ひとみ」の代替たこの現象が解明されたのは、今世紀機を作るプロジェクトに携わっているに入った頃のこと。天文学というのは、最中です。なお「ひとみ」にも搭載されまだまだそういう発見がある分野です。

た「X 線マイクロカロリメーター」とかつて地動説が世の中を変えたよう

実際に人工衛星に搭載された X 線観測装置の写真。観測部
は光を通さないカー
ボンファイバーで覆われている▲は X 線が出やすく、「ブラックホール」

Profile田代 信［たしろ まこと］
理工学研究科 教授

1988年 東京大学理学部卒業
1993年 東京大学大学院理学系研究科博士課程修了
2000年 埼玉大学理学部助教授
2006年 埼玉大学理工学研究科助教授
2007年より現職

message
田代教授より受験生へ

論理的に解決する力を人生に活かす

研究しやすいオープンな環境が魅力

物理学というのは、「どういうことかわからない」「何かおかしい」という問題を探し、それを論理的に解決していく学問です。ただ、論理的に解決するということは非常につらい作業です。様々な批判やあらさがしを全て受け入れ、それを全部つぶしていかな
くてはいけないことですから——。
しかし、そのプロセスはどのようなことにも活用できると思いますので、学生の皆さんには、そのやり方を身につけて卒業してもらいたいですね。例えば、卒業研究なり、論文なりで実践した論理的解決の経験を糧に、社会で活躍して欲しいと思います。

物理学の分野に限ると、埼玉大学は他大学に比べて、学生数が少ないため、先生と学生の距離が近く、教育に熱心な先生が多い
印象がありますね。また宇宙物理の研究のしやすさでいえば、実験でよく訪れる JAXA の宇宙科学研究所（神奈川県）や筑波宇宙
センター
（茨城県）
に日帰りできる立地にあることは大きなメリッ
トです。また、ここで天文学会を開催した際に大学側が非常に協力的だったように、開かれた雰囲気を大切にしているのもこの大学の特徴です。このことは様々な大学や機関との協力が欠かせない我々の研究分野にとってはありがたい限りですね。

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laborato

工学部

機械工学科／蔭山研究室

植物の気持ちをもっと知るためにセンシング技術を磨き上げる
人の脈拍に近い？

す。そしてこのデータを環境データと数百の AE を捉えられますが、実際に植物の AE から分かること

紐づけ、天気や与えた水の量で AE の回はもっとたくさん出ています。しかし、私が取り組んでいる研究を一言で説数にどんな変化があるかを分析していセンサの感度が足りないため微弱なも明すれば「植物のライフログをとろう」

きます。そうすることで初めて植物ののまでとり切れていないのです。それというものです。

活動状況を知る手がかりとして AE をがもっととれるようになれば、さらに役立てることができるのです。

色々なことが分かると考えています。

植物が根から水を吸い上げる際、体内で空気の泡が弾けることが分かっ様々な植物に設置可能な

我々はアコースティックエミッション

装置づくりの難しさ（AE）と呼んでいますが、その回数は植今後の研究課題は、どのような植物物の状態によって異なってきます。こでも AE の検出ができるセンサを開発の AE を人間でいう脈拍のように捉えすることです。植物と一言でいっても、ることで、植物がどのような活動をし表面の固い樹木や柔らかい苗のようなていて、どのような気持ちでいるのかもの、サボテンや多肉植物もある。AEを探ろうという訳です。

が発生しているのなら、すべての植物研究では、非常に微弱な AE を検知すで検出できるようにしたいですね。

るセンサやデータを収集する機器の開また、私の研究では AE の検出にエ発を行っています。また、この装置をレクトレットセンサを使っていますが、使って、様々な環境下にある植物のデー

その精度を上げていくことも課題の1タを収集することも重要な研究内容でつ。現在、例えばトマトなら1日平均で実験室内 で は、実際にトマトの枝にセン サ を つ け、そ の ラ
イ フ ロ グ を 収集 し、分析をしている▲ています。この泡の弾ける音や振動をProfile蔭山 健介［かげやま けんすけ］
理工学研究科 教授
1988年 東京大学工学部卒業
1995年 東京大学大学院工学系研究科博士後期課程修了
1995年 埼玉大学工学部助手
2001年 埼玉大学工学部助教授
2014年より現職

message蔭山教授より受験生へ

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SAIDAI CONCIERGE

研究もダイバーシティが重要？

自ら考え発想することの大切さ

私の研究は、植物がテーマなので「これが機械工学？」と疑問に感じる人がいるかもしれません。しかし、この研究は、植物が出す音をいかに効率よく取るかというセンシング技術に関するもので、間違いなく機械工学に属するテーマです。
機械工学といえば、やはりロボットや自動車などのイメージが強いと思います。しかし、私のように変わったことをやってよ
いことも是非知っておいて欲しいですね。世の中、多様性が重要だといわれていますが、大学の研究もそれは一緒。色々なことをやっているからこそ、新たに生まれるものがあると思います。

制約されずに好きなことが自由にできる——。このことが研究者として埼玉大学に感じている魅力の1つです。そして、それができるのは大学が適度な規模だからこそなのでしょう。
ここで学ぶ学生には、技術開発だけでなく、その技術の新たな意味や利用価値を見出せる発想力を身につけて欲しいですね。
例えば、植物のライフログをとるというと、農業の生産効率アップに結び付けられがちですが、例えば観葉植物の管理など、アイデア次第で多様な用途に活用できるのです。今後求められるのは、そのようなアイデアを自ら創出できる人材だと考えています。

Internship

主体的学習➡地域活性化

ア
リ
キャ 援
支
育
教

企業課題解決のアイデアを生む

未来子 JR 東日本大宮支社長、山口宏樹

アクティブラーニングプログラム

埼玉大学長、および諸関係者の前で行

課題解決型長期インターンシップといました。

は、企業等が抱える課題について、学生が積極的に関わって、インターンシッ

多様な学生同士が行う

プ先のスタッフとともに、新しいアイ

グループワークで得られるもの
まったく新しいタイプのインターン

ラーニングです。今回のインターンシッ

シッププログラムで、通例の授業やインターンシップしか経験したことのない学生

JR

東日本大宮支社

課題解決型長期
インターンシップ

ディアを生みだそうとするアクティブ

にとって、初めは戸惑いがあるかもしれません。しかし、回を重ねることによって関心が高まり、課題も明確化
して、主体的な参加へと繋がっていきます。
今回の参加者18名は、教養学部・経済学部・教育学部・工学部 の4学

提案発表の様子部、1年生から4年生ま
プでは、「地域活性化創造プログラム

でバラエティに富んでいました。3つ〜文化施設を起点に JR 東日本とまちのグループ分けは意図的にさまざまなづくりを考える」と題して、JR 与野本

タイプの学生で構成されるようにしま町駅と彩の国さいたま芸術劇場を結ぶしたが、グループワークの中で試行錯空間を中心に、まちを活性化する具体

誤しながら、1つのプレゼンテーショ

的なプランの策定に取り組みました。

ンをまとめ上げた経験は、学生にとっ本プログラムはレクチャー、フィーてきわめて有意義なものになったこと

ルドワーク、グループワークから成り、でしょう。

埼玉大学教員（ 理工学研究科・教育学
部）、東日本旅客鉄道（JR 東日本）大宮
支社、ジェイアール東日本都市開発のほか、さいたま市都市局まちづくり総埼玉大学では、地域の企業や団体などが抱える課題に学生が主体的に取り組み、解決策を提案する課題解決
型長期インターンシッププログラム

務課、彩の国さいたま芸術劇場、JTB
関東、まちづクリエイティブの協力を得て実施しました。そして、3つのグループによる最後の提案発表は、阪本グループワークの様子を開設しています。2016年度には、
東日本旅客鉄道（JR 東日本）大宮支

参加学生の感想社とのインターンシップを実施。学生同士のディスカッションが行われる活気ある授業の中で、仕事に対する視野を広げ、自らのキャリア形成について考えました。

工学部環境共生学科 2年
島根県立益田高等学校出身

富岡 平祐さん「まちづくりを考える」というテーマとは別に、私自身、このプログラムには「様々な先輩たちと接し､ 自分にないものを学ぶ」というテーマをもちました。講義の中で実際に発表してみると、緊張して上手く表現できず、先輩たちの聞き手に伝わる安定感のある発表と比べてしまい、悩むこともありました。しかし、グループワー
クを進めていく中で、まちづくりに対する自分のアイディアを出し、話し合いにきちんと加わり、発言できるようになってきたと思います。先輩たちと一緒に取り組
むことを通じて、多くのことを学ぶ機会となりました。

SAIDAI CONCIERGE 10

に
グローバル
活躍する
人材へ

留学先で最先端の研究に接して分かったこと「産業界を中心に社会で求められる人材」「世界で、又は世界を視野に入れて活躍できる人材」の育成を目的として、学生自ら定めた留学計画に対し、金銭的な支援などを行う「トビタテ！留学 JAPAN 日本代表プログラム」。文部科学省と支援企業が実施するこの取り組みを活用して、新たな一歩を踏み出した大学院生の東郷祥大さんにお話を聞きました。

「再生医学」研究の最前線——米国へ究を行っていますが、武部先生は、「再ことと、最先端の「再生医学」を学びたをお持ちだからです。

普通ではできない経験をしたかった

生医学」研究で、全米——つまり世界トップを走るこちらの病院にも研究室かったことが、留学した主な理由です。

しかし、いざ留学を考えると、金銭

なぜ「再生医学」なのか？確かに僕的な問題が目の前に立ちはだかりましの専門の「基礎化学」とは、直接関係すた。そこで返済不要の奨学金である「トる分野ではありません。しかし、現在ビタテ留学！ JAPAN 日本代表プログ

取り組んでいる研究は「基礎化学」のラム」に応募したのです。

研究室にて。中央が武部准教授、左から3人目が東郷さん。
iPS細胞で肝臓を作り、病気のモデルを再現する研究に従事

留学で得たもので更なるチャレンジ

最先端の技術や研究に触れられたこと

この制度の金銭面の支援以外の魅力

い領域の研究を見たことで「再生医学」

留学先は米国オハイオ州にあるシンは、留学生同士のつながりが持てるこには「生物学」だけでは実現できない

シナティ小児病院医療センターを選びと。実際、僕も現地では何人かの留学こともあると実感しました。

ました。僕が在籍する中林・吉川研究生と連絡を取り合っていました。皆、そして、そこに「基礎化学」を融合す

室では、かねてから横浜市立大学の武高い志を持って留学しているので、刺ることで、新たな可能性が生まれると部貴則准教授（臓器再生医学）と共同研激を受けることも多かったですね。ま考えています。今後は、そのような未た、初の海外で生活のことなどに不安知の領域を開拓していきたいですね。

知見を用いて「生物学」の命題を解明するもの。ですので「生物学」の応用技術で、世界中で注目を集める「再生医学」に興味を持った訳です。

です。武部先生の研究室以外にも幅広がありましたが、仲間の存在が心の支周りと同じことをしているだけでは、えになったのは言うまでもありません。

数多くいる中の1人になってしまいま

約5カ月半の留学の一番の収穫は、す。それではこれからの時代、企業ややはり、日本では見ることができない社会に選ばれる人材にはなれません。
留学は飽くまでも何かを達成するための手段ですが、海外に行けば得られるものが必ずあります。もし留学を迷っているのなら、とにかく “ 他人がしない挑戦 ” をするつもりで、行動に移してみてはいかがでしょうか？

大学院理工学研究科
化学系専攻基礎化学コース博士前期課程2年

東郷 祥大さん出身高校：岡山県立新見高等学校

11 SAIDAI CONCIERGE

サークル紹介江川 拓さんTaku Egawa

工学部
機械工学科3年
福島県立橘高等学校出身

パワーだけでは勝てない
頭脳スポーツに夢中！

バドミントン部

サークル DATA
部員：男子 7 名、女子 4 名
活動場所：体育館

見る者を圧倒する迫力のスマッシュや相手を揺さぶる駆け引き——。山口宏樹学長も学生時代に在籍していたという歴史のある埼大バド部で、見た目以上に奥が深いバドミントンを本気で始めてみませんか？

大学からでも実力を伸ばせる
埼大流トレーニング
高校時代やそれ以前から実績のある選手が数多く活躍している他大学に比べると、私たち埼大バドミントン部は大学に入ってから伸びる選手が多い
イメージを持たれているようです。それは練習量が多いという、この部の伝統があるからこそ。月・水・木曜は16〜

ついて、体勢を整えることができない

れて取り組みますが、練習後は和気あ

21時、土曜は9〜16時と週4回、みっちと良いショットは打てません。ですの

いあいと楽しくリラックスして過ごせ

り時間をかけて練習することで、初心

で、技術練習以上に基礎体力づくりがる雰囲気づくりを心がけています。

者でも実力者と十分に戦っていける力

重要になります。確かに基礎体力をつ

春と秋に行われる関東大学リーグ戦が身についていくのだと思います。

けることを重点に置いた練習は地味でで結果を出すことが最大の目標です。

バドミントンというスポーツの醍醐

辛いものです。しかし、粘り強く持久

現在、男子も女子も5部リーグにいま

味はスマッシュのスピードだけではあ戦に持ち込んでトレーニング量の差ですが、今年は1つ上の4部リーグへの昇りません。ポイントを取るには、ショッ

勝っていくのが埼大バド部のスタイル。

格を目指して一層練習に励んでいきた

トの緩急やコース取りなどを駆使した

練習量の多さや地道なトレーニングを

いと思います。

駆け引きや戦略が重要です。練習すれ積んでいることは、試合に臨む部員たばするほど、打てるショットの種類がちにとって、大きな強みにも、自信に増えるので、駆け引きの幅も広がりまもなっています。

す。そうなるとどんどんプレーするのが楽しくなってきますね。
とはいえ、シャトルにしっかり追い

普段、部長として気を付けているのは、練習中とそれ以外でメリハリをつけること。練習はしっかり気持ちを入主な年間活動予定
4〜5月 関東大学春季リーグ戦
6月
北関東五大学バドミントン選手権大会（春季）
8〜9月 関東大学秋季リーグ戦
11月
北関東五大学バドミントン選手権大会（秋季）

SAIDAI CONCIERGE 12

Introduction of a graduate

活躍する卒業生
恩師談話

Former teacher's talk塚田 美樹さんMiki Tsukada

1991年3月
理学部生体制御学科 卒業

埼玉大学で植物学に出会い、ノーベル生理学 医･ 学賞
２０１６につながる研究の一端を担う

論文「植物培養細胞の超低温保存」より

学生時代の塚田さん（右）と菅原先生（左）2016 年、東京工業大学栄誉教授の大隅良典先生が、細胞内でタンパク質を分解し再利用するオートファジーの仕組み解明でノーベル生理学 ･ 医学賞を受賞されました。受賞対象となった論文の 1 つに、塚田美樹さんが名を連ねていることはあまり知られていません。埼玉大学としては、ノーベル物理学賞 2015 に輝いた梶田隆章先生（理学部 1981 年卒業）に続いての快挙です。卒業生、塚田美
樹さんについて紹介しましょう。

埼玉大学での植物学と運命的な出会い「Isolation and characterization of
autophagy-defective mutants of
Saccharomyces cerevisiae」を ま と塚田美樹さんは、1987年4月に埼玉めました。この研究では、38,000株の大学理学部生体制御学科に入学。4年

酵母からオートファジーを起こさない

生の時に形態形成講座に所属し、菅原

酵母を調べ、オートファジーに関する

康剛先生（現 名誉教授）の指導の下、卒重要な15個の遺伝子を見出しました。

業研究を行って「植物培養細胞の超低この研究成果は、大隅先生との共著論

温保存」という論文を発表しました。

文 と し、1993年、国際学術誌「FEBS

現在、塚田さんはドイツに在住。菅まさに、植物学との出会いです。このLETTERS」に発表され、後に、大隅先原先生によれば、大学院修了後にドイ研究では、植物の培養細胞・組織を用生がノーベル賞を受賞する主要な論文

ツに渡り、1996年に博士号を取得後、

いて、液体窒素中での生存に及ぼすさの1つとなったのです。大隅先生も塚

ドイツの研究機関で10年ほど研究をまざまな効果を明らかにしています。

田さんの研究上の貢献に感謝しており、続け、2006年よりドイツ語翻訳家と左上の写真は、卒業研究で得られた成

例えば、東京で行われたノーベル賞受して活躍しています。埼玉大学在学中

果の1つで、凍害防御剤を用いた透化賞の記念祝賀会で塚田さんの名前と写に生体制御だけでなく、ドイツ語の勉による保存細胞の再培養結果です。

真をスライドで紹介しています。

強も一生懸命やっていたそうです。

ノーベル生理学・医学賞 2016への貢献
1991 年 3 月 に 埼 玉 大 学 を 卒 業
後、さ ら に 研究 を 深 め る た め、東京
大 学 の 大 学 院 修 士 課 程 に 進 学。当時、助 教 授 で あ っ た 大 隅 良 典 先 生の 研 究 室 で 指 導 を 受 け、修 士 論 文

13 SAIDAI CONCIERGEColumn

埼玉大学での、もう 1 つの出会い、
ドイツ語

｜コラム｜

恩師、菅原 康剛先生が語る塚田 美樹さん
塚田さんは朝早くから研究、その後に図書館でドイツ語の勉強と、
大変真面目でした。学部時代から、ドイツへ行くことを目指していたのですね。
卒業研究では、植物の培養細胞を使って積極的な解析を行っており、実験に集中し、研究量も人並外れていた。このような姿勢は東大でも変わることなく、だからこそ、大量の酵母を分析し、オー
トファジーの現象を解明する大きな発見に貢献できたのでしょう。

埼玉大学名誉教授

菅原康剛先生All in One Campus。国籍や年齢も多様なひとが集い、多様な研究分野の連携と交流があります。それはポスター

大学4年生になると、大学院生と一のような、まるで心身を耕し養う時空

緒に研究室で勉強や研究を行うよう間を共にする、みのり豊かな宴の場のになります。特に、国際プログラムにようです。

関係する研究室には留学生が多く、日本人学生は留学生との協働を通じ、居ながらにして英語によるコミュニケー
ション能力や国際性を身に付けてい大学院の理工学研究科には、留学生ます。出身の国も多様ですから、異文と共に勉強する、ユニークな国際プロ化理解や多文化交流も特別に意識す

グラムがあります。主にアジアなどのることなく進みます。例えば、研究室

途上国や新興国から優秀な留学生を国単位での懇親会では日本人学生が幹費奨学生などとして大学院に受け入れ、事を務めますが、留学生は国により食インフラの開発に伴う環境問題、自然

べられるものが違うため、店との調整

災害の減災、災害対策など、環境科学を余儀なくされ、これにより宗教や文と社会基盤工学に関する教育および化の違いを体験し実感します。右下

世界中の食事は民族の文化・歴史や研究指導を英語により行っています。

の 写真 は、私 が 関 わ っ て い た 構造研

自然、地球の多様性とのたゆまない連

1992年にスタートし25年間続いてい究室の送別会です。スリランカ人の携です。日本人は極めて多様な背景をますが、博士や修士の学位を得て帰国

Dammika 氏が博士の学位を取って帰

もつ料理を日常的に受け入れています。

し活躍している留学生はこれまでに総国する時の「宴」で、ポスターのイメー

その上、気のおけない仲間との「おう勢400人を超えます。また、左下図のジにつながります。何カ国の老若男女

ちごはん」でさえも、供する飲み物、盛ように、卒業生はアジアの各国に広がっが集っているか分かりますか？多様り付ける皿を知的に選び、遊び心を楽ていて、埼玉大学を中心に国際ネット

性豊かな多文化キャンパスの一コマ

しむ文化を持っています。埼玉大学は、ワークを形成しています。

です。

国際プログラムで博士・修士の学位を得た留学生の国別分布

送別会で多文化交流（山口学長の隣は学位を得て帰国する Dammika 博士）

SAIDAI CONCIERGE 14

受験生の皆さんに全国各地で開催される進学説明会、夏のオープンキャンパスについての最新情報をお届けします。
また、入学試験の内容に関して、平成 30 年度から変更される点があります。変更内容にご注意ください。

Information
1. 学外会場進学説明会

平成29年度、埼玉大学は、各地で開催される説明会に参加します。
参加予定は以下のとおりです。なお、参加会場は、随時、本学 HP にて公表します。
開 催 日

開 催 地

イベント名

高崎

大学進学セミナー

ツインメッセ静岡

静岡

大学フェア

朱鷺メッセ

新潟

大学フェア

6月 8日（木）大宮ソニックシティ

さいたま

大学・短期大学進学ガイダンス

6月 9日（金）川越プリンスホテル

川越

大学・短期大学進学ガイダンス

東京ベイ幕張ホール

千葉

大学進学相談会2017

アイメッセ山梨

甲府

UTV ／甲斐ゼミナール大学進学セミナー

6月19日（月）大宮ソニックシティ

さいたま

マイナビ進学フェスタ

7月15日（土）ポートメッセなごや

名古屋

夢ナビライブ2017

7月16日（日）名古屋国際会議場

名古屋

全国国公立・有名私大相談会
全国国公立・有名私大相談会

5月20日（土）
5月21日（日）6月11日（日）7月17日（月・祝）会

場

ビエント高崎池袋サンシャインシティ

池袋

7月22日（土）東京ビッグサイト

東京

夢ナビライブ2017

7月23日（日）大阪国際会議場

大阪

全国国公立・有名私大相談会

パシフィコ横浜

横浜

全国国公立・有名私大相談会

7月30日（日）

朱鷺メッセ

新潟

主要大学説明会

8月23日（水）東京ビッグサイト

東京

主要大学説明会

8月27日（日）ACU

札幌

主要大学説明会

9月 3日（日）広島国際会議場

広島

主要大学説明会

10月 2日（月）大宮ソニックシティ

さいたま

大学・短期大学進学相談会

10月 7日（土）夢メッセみやぎ

仙台

夢ナビライブ201710月21日（土）マリンメッセ福岡

福岡

夢ナビライブ2017

2. 夏のオープンキャンパス情報
平成29年度の日程は以下のとおりです。
開 催 日
8月 7日 ( 月 )

学

部

内

容

教養学部・経済学部

8月 8日 ( 火 )教育学部

8月 9日 ( 水 )理学部・工学部

学部説明、キャンパスツアー、個別相談等※上記のほか、授業公開等の開催を予定しています。

3. 入試情報（平成29年3月31日時点）

平成30年度入試の主な変更点は以下のとおりです。
●教養学部と経済学部で推薦入試を実施します。
●教育学部中学校コース芸術専修の、推薦入試に課されていた大学入試センター試験を免除します。
●理学部と工学部の後期日程において全学科で、外国語 ( 英語 ) を出題しないことにします。
上記の他にも選抜方法に変更があります。
詳しくは、本学 HP http://www.saitama-u.ac.jp/entrance/index.html をご確認願います。
なお、変更が生じた場合には随時ホームページにて公表します。

埼玉大学入試 LINE ＠LINE ＠アカウントを友だち登録してくださった方に、入試情報、入試関連イベントのお知らせなど受験生のみなさんに役立つ情報をお届けします。

この冊子に関するご意見やご質問は、
埼玉大学広報渉外室までお寄せください。

入試情報を
しっかり
チェック！

埼玉大学マスコットキャラクター
「メリンちゃん」

SAIDAI CONCIERGE vol.25■発行日
2017年5月■企画・編集発行 埼玉大学広報渉外室■問い合わせ先 〒338-8570 さいたま市桜区下大久保255
TEL 048-858-3932 FAX 048-858-9057
E-mail koho@gr.saitama-u.ac.jp

http://www.saitama-u.ac.jp