浪速高等学校
校長 飯田智文

令和4年度 学校評価
1

学校目標
神社神道を建学の精神とし敬神崇祖を教育の根幹として「浄・明・正・直」の心を養う。
生徒の才能と適性を開発し、学力・体力・気力の増進を図り個性あふれる心豊かな生徒を育成する。

2

中期目標
1

学校運営

(1) 神社神道の精神である「浄明正直」を実現する
ア、 学校行事を通して神社神道の精神を学び、成長の糧とする
イ、 奉仕活動を積極的に行い奉仕の精神を養う
ウ、 挨拶を積極的に行う(2) 教員研修の充実
ア、 教科ごとに学内で公開授業を実施し教科指導力を向上させる
イ、 外部の研究会や研修会などに各教科が積極的に参加
ウ、 外部講師を招き学校現場においてのタイムリーな課題・問題について職員全員対象での研修会を実施
ヱ、 ICT教育関連の研修や研究授業に積極的に参加し機器の利用能力を向上させる
オ、 新任教諭による研究発表会(3) 学校施設の充実
ア、 学習施設の整備充実を図る
イ、 校内学習補助機材等の充実(4) 危機管理体制の確立
ア、 災害時、管理マニュアルの更新
イ、 水、食料の備蓄を実施する
ウ、 防犯訓練・避難訓練の実施
2

基本的生活習慣の確立(1) 人権教育
ア、 生活実態調査
イ、 人権教育ＨＲの実施
ウ、 生徒対象人権教育研修会（１年生のみ）の実施(2) 生活指導
ア、 学校外危険箇所、正門での登下校時の指導
イ、 いじめ防止マニュアルに添ったいじめ実態アンケートの実施
ウ、 全校生徒対象の校長講話ならびに生徒生活指導部長からの注意、指導
ヱ、 服装、頭髪指導、及び公共のマナー、交通マナー向上の指導(3) 講演会、講習会の実施
ア、 薬物乱用防止教室
イ、 防犯教室
ウ、 人権研修会
ヱ、 ネットトラブル防止教室
オ、 思春期教室
カ、 自転車通学者講習会
キ、 AED講習会

3

学力向上と進路(1) 教科指導の強化
ア、 教科内での教員研修会の実施
イ、 通常授業や各種講習の指導を通じて指導力の向上(2) 英語教育の強化
ア、 高校在学中の英語検定２級合格を目指す
イ、 Naniwa Global Academy（ＩＳＡ）の実施
ウ、 語学研修の実施
エ、 英語科教員に英語検定取得とTOEICスコアの取得の奨励
オ、 浪速国際コースでの実践力強化(3) 講習等の実施
ア、 始業前の学習指導
イ、 日常の放課後講習とその後の自習指導の実施
ウ、 長期休暇中での講習
エ、 多聞合宿の見直しと内容の充実
オ、 夏期特別選抜合宿の実施(4) ICT教育の推進
ア、 ICT関連のICT教育先進校、ICT活用授業モデル校訪問、研究会、展示会参加
イ、 ICT機器を活用した本校独自の研究授業実施(5) 将来の進路選択に関する意識付け
ア、 大学入試改革・学習指導要領改訂への対応
イ、 各大学・専門学校関係者による校内・校外での進路説明会・キャリアガイダンスの実施
ウ、 各大学で開催されるオープンキャンパス、セミナーへの積極的な参加
ヱ、 外部講師を招いての受験対策講義
オ、 ＨＲ等の時間での進路説明会
カ、 思考力・判断力・表現力の育成
4

保護者地域に開かれた学校つくり(1) 保護者による授業参観と懇談
ア、 授業参観の実施
イ、 各学期に行われる三者懇談会
ウ、 学期末に行われる成績懇談会(2) 保護者との連携と情報発信
ア、 担任と保護者との連携
イ、 保護者へ学校連絡網システムやホームページによる情報発信
ウ、 保護者対象進路説明会の実施
エ、 高校生活支援カード作成による連携(3) 地域との連携
ア、 大和川中学校区のイベントへの参加
イ、 地域主催「区民まつり」「福祉祭り」「住吉区民コンサート」等の参加
ウ、 吹奏楽部定期演奏会（フェニーチェ堺）(4) 奉仕委員会
ア、 地域での奉仕活動・神社奉仕
イ、 近隣の老人ホーム慰問

【自己評価アンケートの結果と分析・学校評価委員会からの意見】
自己アンケートの結果と分析

学校評価委員会からの意見○生徒
自己分析と授業評価アンケートの結果、学校生活を楽しく過ごしていると 大和川中学校区の地域活動協議会のイベントに参加するなど地域と連携して活動することで地域に貢献し、奉仕の精神を養うことを期待し答えた生徒の割合は、全学年の平均で昨年の85%より3%減の82％となっ ます。
ており、逆に充実感を得ていない生徒や不満を抱えている生徒達は、昨withコロナという言葉でございませんが、是からも感染の拡大が危惧されております。その中での管理運営は大変な事だとお察しいたします。
の微減分、若干増加をしている。家庭学習の時間については、コロナ禍 語学（英語など）教育は就職し社会人になって必要不可欠な言語と実感するものでありますので、聞き取れる、話せることができる生徒の基
での巣ごもりの影響で大幅に増加した昨年に比べ若干減少しており、学 礎育成を希望します。また、新しい先生方が採用され、浪速の建学の校行事等が徐々に再開できるようになった反面、家庭学習の状況改善 精神をを良く知っていただき、学力面・生活面において、生徒の育成に努めていただけますように期待しております。
については対策が必要と考える。将来について真剣に考えていると答え
今の自分に何が必要なのか。これからの時代に何が必要なのか。を真ている生徒の割合は、学校全体で70％と昨年度の79％から減少してお 剣に考えてもらいたと思います。勉学やクラブ活動・友人関係やその他の活動など大いにチャレンジしてたくさんの経験をしていってもらいた
り、先の見通しのつきにくい状況下で、自身の将来について悩んでいる いと思います。
年と同じ5％で横這いである。どちらとも言えないと答えた生徒が、上記生徒が増加していると思われる。特に高校３年生の減少幅が９１％から７「学校生活を楽しく過ごしている」という面では、これまでのコロナ渦で４％と大きく、進路指導を中心に、より細やかな情報の提供と相談の機会 学校行事が縮小していたことも影響しているのではないかと思われます。浪速祭、体育祭のような大きな行事が出来なくて寂しい思いも感じ
確保が急務である。授業におけるICTの活用の評価については、板書 ていたのではないでしょうか。何か目標に向かって、心を一つにし、知恵を出し合い、仲間と作り上げていくこと、出来上がった時の達成感は
データの共有や調べ学習、グループでのプレゼンテーション、小テスト 素晴らしいものだと思います。マンモス校で安全性を確保することは必や課題の配信についてを判断の基準にしている生徒が多く、生徒自身 須かと思いますが、生徒の希望を叶えられる、生徒のための浪速祭や体育祭を開催して欲しい。学校生活に満足が出来れば勉強にも繋がICTのツールを、日常的に上手に活用していることが伺えるが、ICT機 がっていくと思います。「将来について真剣に考えている」が特に高校3年生だけが大きく減少していることは大きな問題であると思います。仕器の利用が主目的ではないため、どのように授業に取り入れ、理解度を 事の種類や業種など社会へ向けた情報を早い時期から入手出来る環
境、意識する動機付けを行う必要があると思います。その上では大学向上させるかについては、継続した課題となる。様々な状況下でも対応 や専門学校などへの進学先として適した選択を生徒自らが判断出来できる力を育成するために、引き続き主体的に学びに向かう力の育成、 るようになると、高校卒業後も充実するのではないかと思います。将来の夢やなりたい職業等を第三者の前で意思表示する機会があると考える動機付けになるのではないかと思います。
思考力・判断力・表現力の育成が大切であると思われる。

○保護者
常に進歩進化し、公立との取り組み格差に優り、力強い浪速高校にご満足なされている方が沢山おられます。ＰＴＡ役員の保護者の皆様も先生方の取り組みに感銘なされて浪速高校にご愛着をお持ちになっておられると感じます。ご兄弟やご親戚や親子関係や何代にもわたりご入学されている浪速高校が保護者の皆様の最大の評価であると思います。
新型コロナウイルスの影響で授業参観や浪速祭など、保護者の方が学校行事に参加することがほとんどありませんでした。PTAの総会や
PTAクラブ活動等は以前ほどにはできませんでした。
今後のPTA活動をしていく中で、コロナ禍の影響等も踏まえ、今後は
今まで以上に保護者の皆様に活動に参加していただける様に考えていきたいと思います。
保護者にはなかなか学校生活の様子がわかりにくいと思います。クラッ
シーやホームページでの情報発信は有難く思っております。保護者がいつでも担任に相談できる体制があれば有難い。保護者参加の行事の拡充も希望します。

○教職員
学校運営については建学の精神を元に、教育課程の充実、教育活動の 神社神道の精神を基礎となされ、清く優しく時には厳しく愛情をお持ちになられ生徒さんの成長をお手伝いなされるお姿は成長止まらない浪
速高校そのものだと感じます。正門に入ってすぐに教職員の先生方の情報発信、教員研修の充実、危機管理など全教職員からのアンケート 心遣いが隅々までいきわたり真摯に日々日々努力を繰り返す先生方に感動を覚えます。職員室でも管理職の先生方自らが先頭にたち走り
結果から90％以上の教職員が達成したと評価をしている。一方、引き続 回り全ての先生方と一丸になり取り組むお姿は一つのチームのような爽快な光景で私自身沢山勉強をさせて頂いております。府下に沢山の学校があるかとは思いますが浪速高校ほど真摯にご努力なさる教職
き新型コロナウイルス感染症の影響のため、授業公開や地域との交流に 員の先生方の集団はないと思います。府下トップの人気校の今があるのはすべての先生方の100年にわたり絶え間ないご努力でその結果だと思います。
ついての項目が低調で改善の希望を求める意見が多かった。教育内容
今回の新型コロナウイルスの件で、教職員の方は大変だったと思いまについては、生活指導を中心に日々の生活態度の改善と公共・交通マ すが、今まで以上に学業の授業や生活指導をお願いしたいと思います。
若い教職員も増えているかと思います。教育関係の研修会や講習会
ナーの向上や校内の美化・風紀などの向上、進路相談などによる進路 等のみではなく一般社会の事を学んでいく必要があると思います。人間としての幅を増やして、生徒への教育に生かして欲しいと思います。
指導の充実、人権教育、情報モラル教育の内容充実などが95％を超え コロナ渦での先生方の対応には感謝しています。安全に生徒が学校生活を送れるようにご尽力を頂きましたことは有難く思っております。生
る高い数値となっており教職員から評価されている。放課後講習及びカ 活指導面においても厳しく指導をして下さり、安心しております。また制限のある中で可能な限りでの行事の開催、代替えの体験などを工夫していただいていることにも感謝しています。
ウンセリング体制についての項目では平均で89％を超えており、高い数 昨今の社会情勢から教師と生徒の位置づけも過去とは大きく変わっていると思います。
結果と分析に記載されている「モラル教育」「人権教育」「あるべき人間
値であるが、不足していると答えている教員も少数おり、さらなる改善が 性」「善と悪」これらを教育として受けられるのは高校生が最後となります。その後大学や社会では教育ではなく体験として学び、成熟してい必要と思われる。コロナ禍であっても、学校行事を工夫して実施し、生徒 きます。その基盤となる教育を高校生で厳しく解りやすく将来訪れるであろう壁も想像させながらの教育を希望します。
のため、柔軟に対応できたことは評価できると考えられる。

○分析
本校の施設面での教育環境整備が更に進み、教職員はそれらを前提と 進歩、進化、努力が常に止まらない浪速高校。今できる事を今すぐに行動する学校、あらゆる教育資材をすぐに投入する学校が今の浪速高校の府下の方々からのご支持に繋がっていると思います。頑張る生
した教育の中身についてしっかりと対応できるようになってきた。コロナ禍 徒さんに最大のバックアップや自信や誇りを持たさせる創意工夫は未来への力強い日本の財産である若者を沢山お育てになられています。頑張っている生徒さんが誉を持つ高校は先生方が作られてきた神の影響による新しい教育スタイルについても、更なる向上を目指して取り 社神道の建学の精神で心の豊かな100年の伝統ある素晴らしい日本の宝である高校であると思います。浪速高校と共に成長させて頂き深く組んでいる。特に大学入試に対しては、カリキュラムの改訂を実施し、大 感謝しております。
今回の新型コロナウイルスの件で、いつ何がどうなるかわからない時代
学入試改革に伴う変更などにも確実に対応できた。次に、生徒達の僅か になりました。5G時代になる事によって、またさらなるオンライン化が勧めやすくなるかと思います。いかなる事にも素早く対応できる様に、危機管理を最大限に持って、素早く対応できる様に準備いていただきたな変化をいち早くキャッチすること、問題の解決へ敏速に動くこと、学校 いと思います。
浪速ならではの教育を進めていっていただきたいと思います。ICTなどのデジタル的なものだけに頼るのではなく、教員と生徒の人間としての生活を安心して送るため保護者との連絡や報告を密にとる、教員間での いい関係をもっと増やし、生活力や学力をもっと向上させる様に教育していってもらいたいと考えます。
相談、情報共有など、個々の教員が実践できるようになってきている。今学校施設や教育環境は非常に高いレベルの学校であると思います。
様々な機器、技能を習得する機会等も十分に与えられていると安心、後については、引き続き新学習指導要領・新入試制度に対応できるよ 感謝しております。しかし、生徒が理解し、その機会を有効に生かしているかが重要です。大学や進学のための教育も大事だと思いますが、社会人、人生、将来を考える上での何を学ぶべきか、何処へ進学すべ
う、英語4技能の習得・アクティブラーニング・「思考力・判断力・表現力の きかを考える意思付けへ導いて欲しいと思います。特に高校3年生自分の人生を自分で考えなければならない覚悟を持つ準備期館として親からでは聞き入れにくい厳しさを伝えて頂き、家庭教育を歩調を合育成」・ＩＣＴ機器の活用などを通して「学力の3要素」の育成を更に目指 わせ強い心を育てていけるよう、連携の取れた学校と保護者関係を構築していかなければと思います。
し、教育を行っていく必要がある。

3

本年度の取り組み内容及び自己評価
中期
目標

今年度の重点目標(1)

神社神道の精神である「浄明正直」実現

具体的な取り組み計画・内容

評価指標

自己評価

ア、学校行事を通じて神社神道の精神を
行事実施前の神道授業での事前 行事（一斉参拝など）と授業（神道）を連携
学び成長の糧とする。毎月一日の学院
学習の充実と実施後の変化や成 させて実施した。神社奉仕は、新型コロナ
神社参拝、校外学習における神社参拝
果を検証し改善を行う
ウィルス感染防止のため、回数を縮小し実や伊勢修養学舎を実施施した。清掃活動は感染症対策を行ったう
イ、奉仕活動を積極的に行い奉仕の精 神社奉仕や校外の清掃活動(学 えで2学期以降実施した。
神を養う期に１回～２回）を実施
ウ、積極的に挨拶をすることにより主体
的に生活環境の配慮と構築を進める

教員生徒間はもちろんのこと来校概ね良好と思われるが、一部の生徒に関者全員に対しても積極的に挨拶して十分ではない状況がある。
をする

ア、教科ごとに学内で公開授業を実施し 教科ごと学期に一回の研修会、反 各教科、学期に1回程度の公開授業を実
教科指導力を向上させる
省会の実施
施した。

学
校
運
営 (2) 教員研修の充実(3) 学校施設の充実(4) 危機管理体制の確立(1) 人権教育基本的 (2) 生活指導
生
活
習
慣
の
確
立

各教科で年間で2、3回は参加し、 年間を通じ、各教育機関・公開授業・予備
イ、外部の研究会や研修会などに、各教教科内で情報を共有し、教科指 校の研究会などに教科から参加し、教科科で積極的に参加
導に役立てる会議などで情報を共有した。
社会的問題（人権等含む）となっ
ウ、年２回程度外部講師を招き学校現場 ているテーマについて講師を招聘
6月16日・10月6日・1月26日に実施をしにおいてのタイムリーな課題・問題につ しての研修を実施して、教員へのた。
意識の向上と迅速な対応が出来いて職員全員対象での研修会を実施る事を目的とする
ヱ、ICT教育関連の研修や研究授業に発表会、展示会へ参加
積極的に参加し機器の利用能力を向上
研究授業の実施
させる

各教科ともICT機器を積極定に用いた授業展開を実施した。6月24には教職員ICT
研修会公開授業・分科会を実施した。

オ、新任教諭による研究発表会
年間の研究研修の成果を発表する

新任教諭が存在する年に開催される

4月14日・5月12日・11月17日に実施した。

ア、学習施設の整備充実を図る
イ、校内学習補助機材等の充実を図る

全校生徒、一人１台Chromebook
ネットワークの通信速度の増強と、自学自を遅滞なく使用できる環境整備の
習用教材のソフトウェアの拡充を行った。
構築

ア、災害時マニュアルを更新する

マニュアルの見直しと更新

イ、水、食料の備蓄を実施する

新入生分を新規に備蓄する総務部を中心に関係各部署と連携を取り対応した。

ウ、防犯訓練、避難訓練の実施

大阪８８０万訓練の日に実施

9月２日に実施した。

ア、生活実態調査の実施

各学年１学期に実施「人権アンケート」として、５月27日に実施した。

イ、人権教育ＨＲの実施

各学年、年に２回程度実施

1年：4月・10月・2月、2年：12月、１月、3年9月に実施した

ウ、生徒対象人権教育研修会（１年生の年1回研修会実施
み）の実施
ア、学校外危険場所、正門での登下校
毎日登下校時実施
時の指導
イ、いじめ防止マニュアルに添ったいじ
学期に１回実施
め実態調査アンケートの実施
ウ、全校生徒対象の校長講話と生徒生
活指導部長からの注意、指導

月２回の全体指導

ヱ、服装、頭髪指導及び公共のマナー、毎日登下校時実施
交通マナー向上の指導「同和教育」をテーマに10月27日に実施した。
計画通りに実施しており現在のところ指導
内容の成果は出てきいる。問題発生件数は減少傾向にある。近年はネット上のトラ
ブルが中心となっている。今後も継続的な指導が最も効果的であると確信して日々の指導を充実させる。

ア、薬物乱用防止教室

中高で実施

11月17日に実施した。

イ、防犯教室

中高1年生対象で実施

10月6日に実施した。

ウ、人権研修会

各学年で実施上記(1)ア・イに記載。

中高合同で実施

4月6日に実施をした。

オ、思春期教室

高校３年生で実施

6月2日に実施した。

カ、自転車通学者講習会

高校1年生対象で実施

4月5日に実施をした。

キ、AED講習会

新任教員、クラブ代表生徒対象で７月13日に実施をした。
実施(3) 講演会、講習会の実施 ヱ、ネットトラブル防止教室

ア、教科内での教員研修会の実施(1) 教科指導力の強化
イ、通常授業や各種講習の指導を通じて指導力の向上

教科別教員研修会の実施
各教科内で互いに授業見学を行い、授業
朝・放課後・長期休暇期間におけ 力の向上に努めている。また、ＩＣＴ機器をる講習実施後の小テストや模擬テ 活用した教授法などの研究を行っている。
スト、定期テストの結果を見て改善 Google認定教育者(レベル１)資格の取得
箇所の発見と改善に努めるを推奨し、スキル向上に努めている。

ア、高校在学中の英語検定２級合格を目指す

英語検定を年に２回実施

イ、Naniwa Global Academy（ＩＳＡ）の実
施

海外の大学生が来日し本校生徒
感染症対策を十分に行ったうえで、8月1に対し５日間英語のみでコミュニ
日～5日の期間で実施した。
ケーションを図る指導などを行う

ウ、 語学研修の実施

約２週間、国際社会で活躍できる
3月20日～30日の日程で、カナダ・バン
人材の育成を目指し英語学習のクーバー方面にて語学研修を実施した。
必要性を高める(2) 英語教育の強化

英検を6月3日および1月13日に実施した。
英検学習用ツールTiiFaを導入した。

エ、英語科教員に英語検定取得とＴＯＥＩ 英語検定準1級またはTOEICスコ 新任教員など、基準クリアーを目指して資Ｃスコアーの取得の奨励
ア730以上を目指す
格試験を受験予定の教員が複数いる。

学
力
向
上
と
進
路 (3) 講習等の実施(4) ICT教育の推進

トロント大学講座実施、タイ、韓国との学生とのオンライン交流実施、イギリスの学生との交流実施、海外大学進学セミナー3回開催、ベルリッツ特別講座の開催、洋書教材を用いた帰納的学習の実践などを行なった。

オ、浪速国際コースでの実践力強化

浪速国際コース（Iコース）において、様々な取り組みを実践する

ア、始業前の学習指導

２、３年生は、Ⅱ類・Ⅲ類で実施、テストだ
月～金まで朝学習を行う
けではなく、資格取得の練習問題等も実
学年ごとに内容などの計画を立て施した。１年生は、資格取得の練習問題、て実施
思考力を養う取り組み等を実施した。

イ、日常の放課後講習とその後の自習
指導の実施
ウ、長期休暇中での講習の実施

模擬テストや定期考査においての成績の向上を指標の１つとして実 放課後講習は月火水金で実施した。
施
コロナ禍のため多聞での宿泊を伴う学習
合宿は、回数を縮小し、代わりに日曜日を中心に学校にて入試を意識した思考力・表現力を育成する内容で実施した。

エ、多聞合宿の見直しと内容の充実

大学入試に対応する内容で５教科を中心に実施。同時に主体的
学習時間も増やす

オ、夏期特別選抜合宿の実施

国公立大学志望者から成績優秀 感染症防止対策を厳重に行い3年生は7者を選抜して実施。3年生だけで 月30日～8月2日、2年生は７月２７日～ ３0
なく、2年生でも実施
日の日程で行った。

4/12 第13回 教育 総合展（EDIX）
6/16 第5回 教育総合展（EDIX）関西 講演
8/16 Googleコミュニティサミット参加
ア、ICT教育先進校、ICT活用授業モデ
8/26 Google for Educatio認定ﾄﾚｰﾅｰ交流会
9/15 MEXCBTオンライン研修会
ル校訪問、研究会、展示会参加。
学校訪問、研究会、展示会参加。 2/7 第95回教育委員会対象セミナー
2/22-24 ASUS 2023 Partner Summit
本校独自の研究授業の実施
3/9
昭和高等学校・中学校訪問

イ、ICT機器を活用した本校独自の研究授業実施（電子黒板、プロジェクター、タブレット等）

Google for Education活用ライブラリ研修を9月5日、12日、26日、10月24日、30日、11月7日で実施した。
制度変更や手続き関係などの連絡や説明会を定期的に実施

学期毎に進路HR(学年別)を実施し、入試方法の変更や入試制度の変更を学年で共有した。

イ、各大学・専門学校関係者による校進路説明会、キャンパスツアー、
内・校外での進路説明会・キャリアガイダ
分野別説明会等を実施
ンスの実施

3年生に進路説明会、キャンパスツアー 2
年生キャンパスツアー 1年生に分野別説明会を実施した。

ア、大学入試改革・指導要領改訂への対応

ウ、各大学のオープンキャンパス、セミ

将来の進路選択に関す ナー等への積極的参加
(5)
る意識付け

オープンキャンパスやセミナーの案内を各
大学見学会、セミナー案内を定期
生徒の端末に適切な時期に配信して案内
的に実施
した。

ヱ、外部講師を招いての受験対策講義

難関国公立大学を目標に外部講 3年生は1学期、2年生は2学期にS1、六ヵ師を招き講義年、Ⅰ類を対象に実施した。

オ、ＨＲ等の時間での進路説明会

各学年各学期に２回程度実施

計画通りに実施した。

カ、思考力・判断力・表現力の育成

放課後講習や特別授業で実施

Ⅱ、Ⅲ類については学期末の特別授業期
間中に、その他の類は毎月曜の放課後に実施した。

４月下旬に授業参観を実施予定

新型コロナウイルス感染症防止の観点より中止となった。

保護者による授業参観と イ、各学期に行われる三者懇談会(1)
懇談

６月と１１月に実施予定

6月6日～11日、9月24日～30日（3年のみ）、11月8日～11月14日、1月23日～31日（3年のみ）に実施した。

ウ、学期末に行われる成績懇談会

７月、１２月に実施予定

7月19日～28日、12月17日～23日に実施。 この他、必要に応じ、年間を通じて適宜実施。

ア、担任と保護者との連携

欠席や遅刻をした場合の保護者への連絡

全ての担任が必ず当日中に確認の連絡を行い情報共有をしている。

ア、授業参観の実施

保
護
者
地
域
に
開 (2) 保護者との連携と情報
発信
か
れ
た
学
校
つ
く
り
(3) 地域との連携

ホームページの充実を心がけ、スクールウ
全ての生徒・保護者と双方向の連 オッチで学校での出来事を常に発信した。
絡が取れる仕組みを確立する
保護者への情報発信は、ＨＰに加え、classiおよびclassroomを活用している。
1学期に1年生保護者、2学期に全学年対保護者対象に外部講師や本校教 象保護者にむけて実施した。また、2学期
ウ、保護者対象進路説明会の実施
員にて実施に1年生、2年生の保護者対象に本校教員による進路学習会を各学年実施した。
支援が必要な生徒には特別支援委員会
入学時に提出し、必要に応じて適エ、高校生活支援カード作成による連携で計画を作成し、情報の共有と共に支援
切な支援を行うを行った。
ア、大和川中学校区でのイベントへの参11月12日大和川中学50年式典に参加。
加
6月12日、7月17日に住吉区民センターに
イ、地域主催「区民まつり」「福祉祭り」てﾚｲﾝﾎﾞｰｺﾝｻｰﾄを実施。
積極的に参加する「住吉区民コンサート」等の参加
3月29日に堺市立西文化会館にて雅楽鑑賞会を実施。
ウ、吹奏楽部定期演奏会（フェニーチェ
3月30日に実施をした。
堺）
イ、ホームページ、学校連絡網システムであるclassiでの情報発信

ア、地域清掃奉仕活動・神社奉仕

各学期に１回～２回実施

コロナ禍のため活動を縮小し地域清掃奉仕活動は10月3日に神社奉仕（阿倍王子神社）は7月28日に実施した。

イ、近隣老人ホーム慰問

年１回実施

新型コロナウイルス感染症防止の観点より
老人ホーム慰問は中止した。

(4) 奉仕委員会

4

次年度への改善に向けた取り組みについて
家庭学習の状況改善（自学自習への意識改革）→放課後講習に自学自習用のアプリを組み込むことで生徒の意識改善と具体的な取組の促進を行う。
（進路を決めかねている生徒向け）進路指導のさらなる充実→具体的なイメージをつかめていない生徒に向けて、OBの講演等の進路講の拡充や進路決定の時期の前倒しの検討
ICTを活用した授業による生徒のさらなる学力伸張→使えば使うほどに新しい活用方法が発見できると思われる。アプリの効果的な利用や精査。
学校行事の拡充（コロナ禍以前の状態に戻す）体育祭など新しい試み→単に過去に戻すだけではなく、生徒や保護者のニーズを確認しながら、新しい学校行事を模索する。
カウンセリングが実態に見合っているかを分析し、拡充が必要か精査していく。（※議論はある）→生徒総数や相談希望の件数に見合った体制の構築。
地域連携、保護者対象の行事の拡充→学校行事同様に、単に過去に戻すのではなく、現状に合った行事やその実施方法を模索する。
働き方改革の観点から適正な部活動のあり方について分析を行う。
→部活動の在り方について各部活動の競技性などについて再考察し、外部指導員の運用も含めた適正な活動時間・内容を構築する。