山ザ
形デイン専門

学校生の作品や学校生

活などをご紹介します！

産学連携などによる採用作、
コンペティション受賞作などの実績紹介

02

採用・受賞実績
卒業制作から授業課題まで幅広いデザインが見られる

04 学生作品のご紹介（ビジュアルデザイン科＆環境デザイン科）
一年の流れと在校生の本音を知れる

12 山デザのいちねん／在校生匿名アンケート結果
各学科の時間割とカリキュラムがわかる

14 令和6年度 学科別カリキュラム紹介
オープンキャンパス、見学会、入試などの日程一覧

16 イベントカレンダー

https://www.yacd.ac.jp/
山形デザイン専門学校@yamadeza_school

年刊﹃山デザノート﹄ 〒 990-0054
山形県山形市六日町 5-26 TEL.023-631-3572 FAX.023-631-9362 E-mail yacd@yacd.ac.jp

2023.4‒2024.3 の出来事

Illustration

採用

山デザ生の

績
実
賞
採用・2受
023

Poster &イラストレーション採用

第44回 山形大花火大会
相談者：山形大花火大会実行委員会
イラストレーター：近藤もえ

採用

採用

ポスター&イベント愛称採用

Naming

ポスター採用Poster

第22回 やまがた美味しいカーニバル

第18章 やまのべ童謡音楽祭

相談者：山形市農畜産物フェスティバル実行委員会
デザイナー：近藤もえ
愛称考案：近藤桐矢

相談者：やまのべ童謡音楽祭実行委員会
デザイナー：白石恵理

年度

山デザでは、
１年次に多分野のデザインスキルを学び、２年次に実在の企業・団体・自治体からのデザインに関わる相談に取り組んでいます。
実務体験を通して得た学び、成果をご紹介します。

授業の流れ［デザインの過程］
ヒアリング

相談者から内容、要望などを聞き出す。

情報整理

何のために、誰のためにつくるのかを整理する。

方向性決定、ラフ制作

ターゲット、コンセプトを定めてそれに基づいた図案を練る。

デザイン制作

パソコンで実制作。素材を撮影したり、描くことも。

プレゼンテーション
データ調整

相談者に制作意図や採用のメリットを発表する。
本採用に向けて最終仕上げを行う。

完成（納品）

印刷会社に入稿。色校正を経て、印刷物が完成。

大会テーマは「蛍舞え」。

山形市産農畜産物の直売・試食などを楽しめるイベントの愛制作しました。デフォルメさストがポスターに採用されまた。山形の味覚をみんなでワイ

れた、歌うよろこびがストをコンセプトに描かれたイラ

称とポスター案が採用されましした。派手さと静けさの対比が風流だと好評でした。

▲主催者による概要説明会▲山形市長より賞状授与

レートに伝わってくるインパ

提案、制作しました。

▲山形市役所でのプレゼン

Certificate

やまがた秋・冬の芸術祭
相談者：やまがた秋の芸術祭実行委員会・山形市
デザイナー：近藤もえ
秋採用◀山形県・全市町村賞

デザイナー：近藤もえ
荒木大輝
清野和奏

▲イベントで表彰される二人

クト大なデザインです。

賞状デザイン採用

日本アマチュア無線連盟
山形県支部▲プレゼンテーションの様子 ▲イベントで表彰されました

検定受賞

色彩検定協会 奨励賞
受賞

アマチュア無線とは個人が趣味として楽しむ、電波を使用する

採用

通信の一つです。その愛好家を中心に組織される日本アマチュア無線連盟の山形県支部様から賞状デザインの相談を受け、山形県

冬

内５地区の局と交信（受信）を成功させた者に与えられる賞状「山形県・全市町村賞」と、「山形さくらんぼQSOコンテス

まち全体が文化芸術の活動の場とス、お茶など多彩な文化芸術を気軽れた人物の横顔が大胆に描か

ワイと楽しめるをコンセプトにロゴ採用なり、ピアノ演奏やアート展、ダン

山辺町音楽祭のポスターを「故郷と人に想いを馳せる」

ト」表彰状が採用されました。いずれの作品も山形と通信を関連▲プレゼンテーションの様子づけたビジュアルで、好評いただきました。

に楽しめるイベント「やまがた秋・
冬の芸術祭」ロゴを制作しました。
明るさ、クリエイティブさ、人々の交流、将来への希望、季節感を込め▲山形さくらんぼ
QSOコンテスト賞状てデザインしました。

02▲山形市報にロゴ掲載

デザイナー：冨山伊織

左：デザイン案をプ
レゼンテーションする学生
右：卒 展 会 場 でデザイン採用者が表彰されましたビジュアルデザイン科と環境デザイン科1年生が受検した

2023年度色彩検定3級において、優秀な成績をおさめたとして団体の部奨励賞を受賞しました。

本校生の検定合格率は2021年度と2022年度が100％、2023年度が95％であり、3年連続好成績を残しています。

03

「今回はどんな絵になるかな。」
身近な人から遠くに住む人まで手紙のやり取りをデザイナー : 近藤もえ（ビジュアルデザイン科 2 年）

楽しんでいただきたいとの思いで制作しました。

Package Design02

山形県は、フルーツ王国と呼ばれるほどの日本有数の果物の名産地。そんな山形で採れた果物２種を厳選してブレンドしたフレー

01
Letter Set Design

山デザ生はこんな作品を作っています
卒業制作＆授業課題セレクト集

コミュニケーションのきっかけを。

バーティーがあったら面白いと思い、「山形香茶」を企画しました。

デザイナー : 近藤桐矢（ビジュアルデザイン科 2 年）

さくらんぼ×ブルーベリー

もも×メロン

ぶどう×すもも２つの果物と茶葉が織りなす華やかな山形の香りをパッケージから感じていただけたら幸いです。

かき×ラ・フランス

全種類パック

色彩豊かな全種類パック

鮮やかな色に心が躍るパッケージ
自宅用、贈答用など用途に合わ
高級感を思わせる光沢がせて購入できるように大小２サ

あ る 黒 を ベ ー ス に、フイズの箱を作りました。商品がルーツのイメージカラー

軽量で持ち運びが負担にならなが面いっぱいに鮮やかにいのでお土産にも最適です。色広がっている。くだものの新鮮さを思わせる雫の鮮やかで目を引くパッケージが表現も加わって、香り高

気分を高揚させ、思わず手に取いティーが楽しめることりたくなるでしょう。

を期待させるデザインになっている。

多分野のデザインが学べるカリキュラムを特徴とする本校では毎年多種多様な作品が生み出されます︒

自身のプランを自由に形にする卒業制作︑実務を想定した授業課題の紹介を通じて︑２年間でどんな力が身につくかをお伝えします︒

03

今風のタッチで描かれた表紙Book Design
カバンに入る
文庫本サイズ

デザイナー : 清野和奏（ビジュアルデザイン科 2 年）

「読みやすさ」にこだわった、若い世代に向けたデザイン
活字離れがすすむ若い世代に文学の面白さを届けたく、横書きで、挿絵多数の、脚注と読み仮名付きの本をデザインしました。
難しい単語の文字の間隔が意味がわかるゆったり

封筒を破ると絵が出現！
開封時に思わぬ絵が現れる封筒が手紙を開封する一瞬が特別な思い出になる、体験をデザインした作品。いつま04

フルーツ王国山形の自慢の果物が香る
ブレンドフレーバーティー

ちょっと仕掛けのある封筒で、でも大事にしたくなるレターセットです。

特徴の、記憶に残るレターセット。

「SNS での短絡的な情報からは感じることの少な

開封口をつまんでひっぱると、破れい、日本語の美しさに気づいてほしい」「古い作

た封筒の中から絵が出現します。人品でも、読んでみると共感できる部分があり、人それぞれの形に破れるので、できあがる絵は唯一無二。変身と返信をかけたネーミングのレターセットです。

間の感情の不変性に気づくことができるという魅力がある。SNSで他者と感情共有をする機会の多い、
今を生きる若者にこそ、きっとおもしろいと思って挿絵がもらえるはず」という思いから着想した作品です。

いっぱい

05

Webデザイン「デ部活動」

デザイナー : 冨山伊織（ビジュアルデザイン科2年）

04

レトルト食品パッケージデザイン
デザイナー : ビジュアルデザイン科1年

05

番組の特徴とビジュアルがマッチ！

商品の特徴に応じたデザイン

地球環境保護に寄与するデザイン「リーフレット・うらしまたろうとよごれた海」
ディレクター : 近藤もえ（ビジュアルデザイン科2年）
デザイナー : 冨樫舞桜（ビジュアルデザイン科1年）

10

２年生が考えたプランを１年生が形にする課題
１年生と２年生が共同制作をする授業で制作された作品です。お題は地球環境の保護に寄与するデザイン。各チームが２年生の指示のもとプランを練り、形にし、発表するまでを行います。コミュ
ニケーション面で得るものが大きく、学生にとって印象深い授業になっています。
●発表スライド
このチームが考えたプランは、小学４年生に環境問題に興味関心を架空のラジオ番組の Web サイトをデザイン

自作料理を商品化する想定で調理も制作も自ら行った作品

持ってもらうための絵本風フリーペーパー。人気童話「うらしまたろう」

学生時代から仲良しなお笑い芸人エッグマンの２人と、料理系 YouTuber

企画したものは親子丼、パスタソース、野菜炒めの素、マグカップケーキ

年生が習っていない漢字に振り仮名をふるなど、最後まで読ませるた

細川俊が好きなご飯について自由な観点で語る癖強トークバラエティーとの素など様々。ターゲット、商品の特徴、想定販売価格に応じたビジュア

めのデザインをしている。想定した設置場所は暇を持て余しがちな医いう番組設定。出演者の個性をイラストのタッチや配色に表しています。

ルプランやキャッチコピーを練った後に実制作（+ 撮影）しました。

療機関の待合室。確実に手にとられ、読んでもらうことを狙っている。

実在企業のロゴデザイン

デザイナー : 須藤梨里（ビジュアルデザイン科2年）

06

フォントデザイン

デザイナー : ビジュアルデザイン科1年

1

2

3

4

5

6

7

発表の雰囲気のお話にからめて水質汚染について知れる内容となっている。小学４●リーフレット内容

07

コンセプト

「安全第一、信頼性のある繊細なロゴマーク」
三芝精工株式会社の頭文字である「M」をモチーフにしたロゴマークです。三芝精工は硬い鉄材を扱っていますが、丸みを帯びた形状にし、線を太くすることで、安全と信頼性を表現しました。
わずかなズレや変化があるとバランスが崩れことが一目でわかる形状にすることで、精密部品を作る
繊細さを表現しています。
安全と信頼感を青緑色で表現しました。

テーマに基づいた字をつくる課題

プレゼンテーションで使用したスライドです。発表を聞くことに集中し実在する企業や店舗に許可を得てロゴをリデザインする課題。まず、会社

タイトルや見出しのデザインに活かすために作字の練習をしています。雲がていただくために、スライド表示する情報は要点のみに抑えていまの事業内容、理念、目標などを聞き取り会社を理解した後に適切な形や色テーマなら字をもくもくさせたり、星座がテーマなら瞬きを思わせる字を作す。依頼内容を理解するときや、発表内容を組み立てるとき、話す順

を発想します。デザインと説明文をまとめた冊子を作るまでが一連です。

るなど、見る人に与える印象を意識しながら文字の形を考えます。

イラストレーション「サンタクロースカレンダー」

イラストレーター : 髙橋悠太（ビジュアルデザイン科1年）

06

お題を提示した教員に向けてプレゼンテーションを行います。上図は企業のアイデンティティを端的に示すロゴをデザイン

08

動画制作「FUJIKO」

デザイナー : 柳生錠（ビジュアルデザイン科1年）

09

番を練るときに役立つのが国語力です。普段からそれを磨くトレーニングを積むとデザインワークに役立ちます。

自治体PRポスター（進級制作）

デザイナー : ビジュアルデザイン科1年

11

ポスター「自分のお気に入りの場所」

デザイナー : 白石恵理、清野和奏（ビジュアルデザイン科2年）

12

クリスマスが好きなこどもの心に寄り添った作品

架空の映画予告動画を自主制作

作者地元のイメージ向上を目的に制作した大判ポスター

抽象的表現で心象を描いたポスター作品

クリスマスが好きなこどもに向けた、一年中サンタを身近に感じられるカレ

洋画の予告動画の構成を参考に、スマートフォンで撮影した映像を編集し山形市の肉そばの魅力を強く印象づけるものや、東根市特産品の麩をほの左が表すのは「学校帰りの交差点」。遮るものがない開けた空間に夕暮れ

ンダーです。花見をする４月のサンタ、海水浴をする８月のサンタなど年中たものにモーショングラフィックスを加えた作品です。宿敵「フジコ」を倒ぼのとしたビジュアルで伝えるもの、有機農業で有名な高畠町を美しい景の光が差すノスタルジーな場所であることを表現。右が表したのは「川のサンタを身近に感じられます。手描きの温かみも重なって心が和みます。

すため、４人の青年が集いあの手この手で戦うアクション映画です。

観で伝えるものなど、各自治体の良さが直感的に伝わるポスターです。

側」。そこにただ在るだけの川が心を静めてくれる場所であることを表現。

07

環境デザイン科の作品

01 ひだまりの里

計画地／秋田県男鹿市船越

男鹿ふれあいセンター

Facility Design

企画・設計 : 環境デザイン科2年 共同制作

学び、遊び、憩い、運動、調理、野菜作りなど、様々な世代が楽しめて交流が生まれる地方活性を願った施設
多世代間の交流や、地域の活性化と住民の維持を目的とした施設。なまはげやゴジラ岩、秋田県唯一の水族館で有名であるものの、高齢化が進む秋田県男鹿市船越に計画した。具体的な計画地は、高齢者から生徒・学生までがアクセスしやすい場所に定めている。
行きたい場所がなくて暇、気軽に地域の人たちと話したり運動できる場所が欲しいという高齢者からの要望や、共働きの夫婦や核家族が増え近所付き合いが希薄になっている現状から、「気軽に集える場」を計画。
施設内部は開放的な「ふれあい広場」、子供が楽しめる「にこにこランド」、世間話や趣味を楽しめる「まったりランド」の３つのエリアに加え、４つの趣が異なる中庭から構成されている。
また、畑で高齢者と子供が触れ合いながら野菜を育てて、それを調理し、食べるなどのソフト面の提案もしている。

施設概要
2F…ぴょんぴょんランド

1F…ふれあい広場、にこにこランド、まったりランド、中庭
60,00018,00010,0008,000

12,00060,00012,000B

休憩スペース

砂場

にこにこランド（子供エリア）B

18,000

足つぼ（散歩コース、足つぼ）

バランスボール

バランスボード

ランニングマシーン

中庭

吹き抜け

DN

（散歩コース、足つぼ）

•

8,000

8,000

56,00048,000（高齢者エリア）

A

中庭 吹き抜けA

A

ドリンクコーナー

11,000

まったりランド

中庭

中庭

32,00024,000ライン

ふれあい広場下足

子育て支援ルーム
授乳室

A

A

（噴水）

中庭 吹き抜け

UP

（噴水）

WC

DN

WC

職員出入口

風除室

13,000

WC
事務室

勉強ルーム

（子供エリア）わいわいゾーン

18,000

6,000

DN

8,000

集中ゾーン

DN

DN

倉庫
12,00012,00012,000B

B

18,00018,00012,00012,00060,000

ふれあい広場…仕切りがほぼない、解天候に左右されず遊ぶことができる。全体を海を見ながら散歩やテラス席での休憩ができ

放的な広い空間。シンボルとなる棚や見渡せる位置で職員が子どもたちを見守っる。ドーム型のトップライトで 1 階のふれあい

なまはげをイメージしたピットやテーブてくれる。

広場に光を届ける。畑では、高齢者と子どもルがあり、多世代交流ができる。

が野菜栽培を通じてふれあえる。育てた野菜

にこにこランド…秘密基地のような仕掛は食堂で調理し、食べる。

け、ボールプール、滑り台、自由に絵を地球温暖化対策として屋上緑化にも取り組ん

描ける黒板がある。

でいる。

まったりランド…地域の人と話したり趣味を楽しめる畳がある空間。

•

事務室

倉庫

WC

56,000

8,000
8,000

•

畑

倉庫

UP

下足ライン

•

畑

DN

UP
小上がり畳

WC

8,000

EV EV

EV EV

DN

UP

WC

WC

A

吹き抜け

（遊具）

UP

この建物は 4 つのエリアに分かれている

４つの中庭…高齢者向けスペースには
日本庭園風の、子供向けスペースには遊具や噴水がある庭を計画。そのうちの１つは屋上への階段があり、外と内の交流エリア

高齢者エリア

子どもエリア中庭

ぴょんぴょんランド（2F：こどもエリア）

繋がりが感じられる。

建物のシンボル

リング状の図書棚

にこにこランド（1F：こどもエリア）

中庭／散歩コース、足つぼ（1F）

まったりランド（1F：高齢者エリア）

高齢者の憩いの場

池がある日本庭園風の中庭

小上がりの畳スペース &施設の使い方例

健康増進 足ツボ付きの中庭
子供の遊び場

噴水がある中庭

08WC

12,000

8,000

下足ライン

中庭

ふれあい食堂

中庭

DN

8,000

ヨガ、体操

16,000（高齢者エリア）

UP

56,00024,00024,000

更衣室

60,000どのフロアにいても人の温もりが感じられる建物

WC

12,000

8,000

UP

更衣室

調理室

運動・体操ルーム

B

吹き抜け空間や階段を多く取り入れた、

4,000

トランポリン

24,000

EV EV

UP

受付

畑では野菜栽培が可能

24,000
4,000

非常口

中庭

（遊具）

WC

日本海を見渡せる、散歩が楽しい屋上庭園

18,00010,000

ぴょんぴょんランド

8,000

8,000

ボールプール

屋上…庭園

18,00012,000B

8,000

用途多彩な施設

こども︑若者︑子育て世代︑中年︑高齢者 …

誰もが気軽に憩い︑学び︑遊べる〜建築が紡ぐ町と人〜・受付を済ませる

・ふれあい広 場で 友 達 、おじいちゃん、
おばあちゃんと話したり、ゲームをしたりする

・中庭の遊具やにこにこランドで遊ぶ

・にこにこランド、
ぴょんぴょんラン
ド、中庭で遊ぶ・ふれあい広場でおじいちゃん・
おばあちゃんに本を読んでもらったり、積木などで遊んでもらう

・屋上へ行き、畑の様子を見がてら
屋上を散歩

高齢者

・勉強ルームに行き、宿題をする

・子育て支援ルームに行き、ママ
友と話す・まったりランドで友人と話や趣味を共有する

・運動・体操ルームで友人と軽い運動や中庭の足つぼを楽しむ

・受付を済ませる

・受付を済ませる

・ふれあい広場にいる子どもと本を読んだり、昔遊びを教えたりして交流する

子ども連れの親・一緒に施設内を散歩する

子ども

・屋上を散歩したり、高齢者と畑の野 菜を収 穫 。ふれあい食 堂に持っていき、夕食をとる

09

Facility Design

計画地／山形県寒河江市（楯山公園の向い岸）

舟運の歴史と文化と今の魅力を体験する施設

左沢の歴史船旅

大江町左沢の魅力創生に資する建物を計画
大きくカーブする川に囲まれた丘の上に建つ、土地の歴史と文化、そして現在の魅力を体験できる施設である。場所は最上川（もがみがわ）が流れる山形県左沢（あてらざわ）を想定。主に観光客を増やし左沢の知名度を上げることを目的としている。
かつて左沢は、最上川舟運の中継地として江戸時代から戦前まで商業や産業で大いに繁栄した。川沿いには「百目木茶屋」と呼ばれた大きな料亭もあり人々で賑わっていた。現在、舟運と茶屋は衰退し、すもも日本一公園

や青苧（あおそ：繊維や食品になる植物）、鮎などといった特産品に力を入れている。
このような背景を持つ左沢に、水と歴史と文化に触れ合う建物を建てるにあたり、最上川の大きなカーブ

コンセプトとして「左沢の歴史、文化、今の魅力を体験する」「最上川をもっと近くに感じられる親水空間」「観03

Community hall Design

計画地

集会室

ハルヒノテラス❹

学習スペース

地域住民が生活の一部として気軽に立ち寄りたくなる建物

A「地域を繋ぐサードプレイス」をコンセプトに設計。サードプレイスとは家❶や学校・会社以外の第三の居場所という意味で、学校帰りの子供やその両❺多目的ホール

親はもちろん、地域に住む全ての人が生活の一部として気軽に立ち寄りたく

キッズスペース

なる建物を考えた。
計画地は米沢市春日に建つ「春日団地集会所」がある土地。その敷地内❻

A権現」が祀られている。集会所があるこの土地は地区のどこからもアクセスが良く地域の中心となれる場所だと考えたことと、「エゾエノキ」と「熊

旧最上橋

❸

地域の住民の第三の居場所となる多目的集会所には県指定天然記念物「エゾエノキ」と、地域で守り続けている「熊野大に囲まれた丘を選定。雄大な川の流れを感じられることや、舟運で栄えた町を見渡すことができることが決め手となった。内外から人が集まり旧最上橋を利用する人も増え、町に活気を戻すことも狙いの一つとした。

企画・設計 牛: 久保諒︵環境デザイン科１年︶

企画・設計 寺: 﨑李︵環境デザイン科１年︶

02

野大権現」をより身近に感じてもらい、これからも地域の人が協力し合ってコインランドリー❷

地域の食卓スペース（調理室、売店、飲食）守り続けてほしいとの願いを込めて、この場所に多目的集会所を計画した。

光客を増やし左沢を知ってもらう」を挙げ、それを様々に建築に盛り込んだ。
施設の特徴❶多目的ホール

建物の用途

❸
❹

２階：大スクリーンで左沢の歴史や花火大会の魅力を伝える。

３階：吹き抜けの２階と３階の客席から、屋内に設置された舟を観覧。２階の大スクリーンも観覧可能。

屋上庭園：左沢で見られる貴重な植物「ヒメサユリ」を植栽。近隣の山頂にある楯山公園（日本一公園）展望台からも見える。

❻❷❹学習スペース■集会エリア

学習スペースは掘りごたつ形式を採用。学校帰りに宿題や勉強ができるよう、中央に複数人が勉強できる大きめの机を設置。

■ユーティリティエリア❷地域の食卓スペース

屋外テラス：川音を感じられる広いテラス
で雄大な最上川を観覧。舟運の様子をＶＲ
で体験も。

10

食事スペース：左沢で取れる鮎やすももな
どのフルーツ、青苧、やまがた地鶏、お酒などを堪能。

親水空間：館内外に最上川の水を汲み上げ、川に戻す循環システムを使った親水空間がある。建物の中を最上川が流れる。

庭：大江町の特産品の一つであるすもも狩りが楽しめる。サンルージュ、
光李（ひかり）などのすもも狩りが出来る。

地域のボランティアが運営。郷土料理をはじめとする「お袋の味」を低価格で提供。喫茶、
学校帰りの子供のおやつ、お惣菜等のテイクア
ウトにも対応。生活の一部としても立ち寄れる場所とした。また、「料理教室」なども開催可
能で、食を通したコミュニケーションを図れる。

催時（多目的ホール開放時）

エゾエノキ

エゾエノキ

熊野大権現（祠）熊野大権現（祠）祠❸集会室
地区の会議などで利用するスペース。規模に合わせて利用することができ、中央の仕切りを外せば大きな会議室としても使える。

■ダイニングエリア■多目的エリア通常時❺キッズスペース
小さな子供も安心して遊べるように小上がり形
式のキッズスペースを設置。

❻コインランドリー
洗濯の待ち時間に集会所を利用してもらうように設置。

休憩スペース

１階：水盤には地元の夏祭り灯ろう流し花
火大会の灯ろうに見立てた照明を浮かべる。夜は幻想的な光景に。

❺

建物の特徴

催し物スペース❶「トラス構造」を採用し、柱のない大空間を実現。南北の窓を開放すれば半屋外的な用途としても利用可能。東側と西側を区切るように中央にホールを設置したことで、時間外利用のセ
キュリティ対策を気にすることなく常時開放が
可能。

飲食
スペース

半屋外利用が可能な、用途多彩な多目的ホール
中央部のホールは窓を開放することで半屋外のような利用が可能。敷地と建物をフルに使って夏祭りやコンサート、マルシェなどの催事を行える。館
内にキッチンスペースや飲食スペースがあるので天気に関わらずイベント
開催が可能なこともポイント。庭にある「エゾエノキ」「熊野大権現」とのつながりをより感じられる場所にもなる。

11

忙しさを予想！

在校生に聞きました。
「実際のところ、山デザってどうなの？」

課題量ゲージの見方

2023年度の行事・出来事を紹介します

余裕

少

中

多

超多

匿名アンケート回答結果

山デザのいちねん
ビ…ビジュアルデザイン科
環…環境（建築）デザイン科

前期

文翔館で写真撮影の授業

ポスターデザインのための現地調査

体験学習（日帰り旅）

ー2023.4•はい 100％•

いいえ 0％

環1

環2

ビ1

ビ2

環1

環2

・健康診断

後期

体験入学（ビジュアルコース）

ビ1

ビ2

環1

課題量

ビ2

課題量

ビ1

課題量

課題量

2023.8Q2
・入学式
・ガイダンス
・前期始業

環2

・体験学習
・オープンキャンパス1st
・火災訓練

イベントポスターデザイン説明会

ビ1

ビ2

環1

環2

・オープンキャンパス2nd
・CG-ARTS/Webデザイナー検定受検
・学期末試験週間

河川敷で３年ぶりの芋煮会！

卒業制作アドバイス会

ー2023.9
環2

環1

ビ1

ビ2

環1

環2

・芋煮会
・ＡＡＣＬ/建築CAD検定受検（任意）・各々ハロウィンの仮装を楽しんで
いました

ビ1

環1

ビ2

環2

・年末年始休業
・学期末試験週間
・VD科進級制作〆切

ビ1

ビ2

ビ2

環1

環1

環2

・卒業制作、ED科進級制作〆切
・卒業進級制作展 in 山形美術館
・成績発表

ビ2

環1

環2

・卒業式
・春季休業

成績評価方法

授業日

1限目 9:30-11:30

月〜金（各日３授業あり）

1年間

900時間

・出席率

2限目 12:30-14:30

・年間30科目を学修

2年間

1,800時間

・試験、課題の出来

3限目 14:40-16:40

・１科目15回授業＋行事、課外活動など

2024年度は印刷関連、
動画、
Web、
広報、
空間プランナー、施
工管理と偏りなく内定しました。

クラスの男女比は？
１年生：男 47％、女 53％
２年生：男 18％、女 82％

総授業時間

ビ1

授業時間

卒業生はどんな仕事に就いた？

環2

卒業おめでとう！

課題量

環2

山形美術館で卒展開催

課題量

環1

課題量

課題量

ビ2

ポスターが採用され取材を受ける学生

ビ1

・推薦入学試験・A・F・T/色彩検定受検
・国家資格/２級建築施工管理技術検定試験（第一次検定）受検・東京商工会議所/福祉住環境
コーディネーター検定試験受検

🎃・一般入学試験
・学期末試験週間
・年末年始休業

学校情報

ビ2

・後期始業
・特別講座「ヌードクロッキー」

デザインをプレゼンテーションする学生

ビ1

ビ1

課題量

環2

課題量

環1

課題量

ビ2

2024.3課題量

ビ1

・学期末試験週間
・夏季休業
・体験入学

12

Q1

オープンキャンパス
（環境コース）

絵がうまい方がいい？

一学科の学びで複数のデザイ

それは否定しません。しかし、ンスキルが身につくことです。仕国語力、コミュニケーション力の事の幅を広げられます。

方が遥かに重要です。

詳しくは p14〜15をご覧ください！

それはなぜですか？

•

和気あいあいとした雰囲気で勉強できる•

自由度が高いところ•

Macが使えるところ。多分野を学べるところ。

•

先生方があたたかい。

•

就職活動に親身になってくれる•

就職のサポートが手厚い•

人があたたかい

•一年生の後半から二年生にかけて、授業中や課題制作中に割と自由にさせてくれたのがとても好きなところだなと思います。また、入学前から聞いていましたが先生と生徒の距離が近いところが良いなと改めて感じました。

•

いろいろな種類の授業があり、楽しい•

校舎、設備がきれいなところ。短い期間でデザインの技術、知識をしっかり学べ
るところ。

•

先生との距離が近いところ。機材・環境の充実。

•

学校の雰囲気がとても心地よいところ•

環境が整っている(空調設備以外)•校風がなく、自由なところ。少人数制なため、先生との距離が近く、話しやすいし、
一人一人の指導をしてもらえるところ。

•

1人1台のパソコンがありそれで学びたいことを学べることが他の学校ではできな
いと思うのでいいと思います！

•

先生達が面白いこと。

•

校舎がきれい•クラスメイトと切磋琢磨して作品を作り上げる事が楽しかったです。気の合う友人が出来たり、新たな価値観を得られたり、充実した2年間でした！

•

色々学べたから•色々と初めての勉強をしたり 友人や先生と仲良く出来たと思うから•クラスの雰囲気が良かった•

愉快な仲間たちのお陰で楽しかった。

•

色々あったが、先生方がだいすきだった!! 高校も先生方が優しかったが、この学校でのことの方が印象深い。

•

自分の興味のある分野を学ぶことが出来たから。

•

一緒にいて楽しい人たちばかりだったから、辛いこともなんだかんだ乗り越えられた•

高校時代よりも自由だったから•校舎が綺麗。先生方が親切。

•

この2年間を振り返ると、確かにキツかったことも苦しかったことも病むこともいっぱいあったけど、トータルして頭に浮かぶのは楽しかった思い出ばっかりで卒業したくないくらい素敵な2年間でした。だから楽しかったの一択でした！

•

自由な発想を作品に込められる所•

暖かい雰囲気がある•

先生と生徒の距離のバランスが良い／校舎が新しい／パソコンがMacで使いやすい•仲間と仲良く過ごせたから•友達と過ごすのが楽しかった•

クラスの人たちわいわい楽しく学校生活を送れたというのと、先生たちとも距離が近くて話しやすいなど、教室の雰囲気が心地よかったから。

•

友だちができて、楽しい学校ライフでした。

•

みんなといろんな思い出ができたから•学年のクラスメイトがみんな素敵な人達で、仲良く学校生活を過ごせたから。

•

今まででは学べなかった勉強を専門的に学べて、クラスメイトと高め合えたから•

授業で自分の興味のある分野を深く学べたから。

•

友達ができたから•やったことの無いことがたくさんあったから。

•

綺麗な校舎／設備で学べるところ•

先生が優しく丁寧に教えてくれる／校舎が綺麗／幅広いデザインについて学ぶこ
とが出来る

•

分からないところを丁寧に教えてくれる•先生が優しい•色んな事を学べる。設備がいい。

•

設備、授業内容、先生•

先生が優しい、個性的で面白い•先生が親しく指導して頂けるとこ•設備。人が面白い。

Q4•

他の生徒の作品を観ながら自分の作品を作成できたから•友達と毎日会えるから•デザインについての知識を学び、それを課題に活かせた／データ作りだけでなく、手を動かして作る作品もあったから／みんなと助け合いながら課題制作ができたから•

冬が寒すぎること（13）•

知らない事を学ぶことができた•

課題が多い（6）•

少人数で雰囲気が良く、学びやすさがあった。先生が優しく教えてくれた。

•

夏は冷房が効きすぎて寒い（4）•

自販機がない（3）近辺のパーキングがすぐ埋まってしまうし、月極も全然空かないので学校に学生用の駐車場があれば嬉しかったなと感じます（2）

本校に改善を望む点は？

•友達と学べて楽しかったです。

•

楽しいところもあったし楽しくないところもあった••

あまり堅苦しい雰囲気ではなく楽しく授業ができたから。色んな人の作品が見れたから。

•

特になし／とくになし！／特にありませんでした•

学校が開いている時間が短い•

友達が増えたから•

自分の興味のあることを勉強できたから•友人と協力しながら学ぶことができたため。先生方が親身になって指導していただけたため。

•

学びを多く得られたから。

Q3

・授業態度

他校との違いは？

学校は楽しかったですか？

•

•

•

御手洗に音姫がない•先生に目をつけられたら厄介。病院で、この学校の他の子も同じ悩みを抱えていると教えてもらったので…きっと選ばれし者がいます。

•

計画性がない•講師が授業中よく寝ること•

他学年との交流の機会が少ない•

印刷機の問題の印刷ミスでもお金を取られるところ。／何かとお金を使わせようとする提案をしてくるところ。学生はお金が特にないと思うので、その点は寄り添って欲しいと思う。／卒業制作の先生は人数によっては2人にした方が良いと思う。後半の人は話し合いの時間が短くなってしまうし、話し合いの段階は2人の意見を聞きたい。

•

出来れば 2時間目から3時間目の間の休憩時間を長くして欲しい•

卒展の説明が直前すぎてあまりビジョンが持てなかった

本校の好きなところは？

日が入りやすく明るい校舎が好きです。優しくて、頼りになりユーモアもある先生
方が好きです。個性的な生徒たちが好きです。敷地内で休む猫や鳥がしばしば見られるのも好きです。少人数だから、先生に質問したりアドバイスを頂きに行ったりしやすいので、授業についていけなくなることがないのが個人的にはアピー
ルポイントたりえるとおもいます。
アットホームなところ•

2階の印刷機を使えるようにしてほしいです•

単位が恐ろしい•弁当販売がない13あれも、
これも！ 一科で全て学びます

令和6年度 カリキュラム紹介
動画編集など多様な仕事を任されることが少なくありません。それをふまえて多分野のデザインスキルが身に付くカリキュラムを組んでいます。

時間割
DTP

課題制作

Webデザイン基礎 タイポグラフィー

木
デジタル表現A

卒業制作

検定演習（Web） Webデザイン応用B

イラストレーション Webデザイン基礎 撮影演習

就職ガイダンス

イラストレーション 課題制作

広告写真

デッサン

グラフィックデザインB グラフィックデザインC

デジタル表現B

モーショングラフィックス Webデザイン応用A デッサン

映像編集

Webマーケティング

グラフィックデザインA

モーショングラフィックス グラフィックデザイン基礎
課題制作

Webデザイン応用A グラフィックデザインA 卒業制作

● 建築士（アシスタント）● 店舗デザイナー● インテリアデザイナー● インテリアコーディネーター
● CADオペレーター● 施工管理技士 等● VectorWorks（建築CAD）● Jw̲cad（建築CAD）● Illustrator（グラフィックデザイン）● Photoshop（グラフィックデザイン）● 建築パース制作（3DCG、手描き）● 建築模型制作● 検定／色彩検定、福祉住環境コーディネー
ター検定、2級建築施工管理技術検定（補）● 卒業後すぐに二級および一級建築士試験が受験可能（指定科目修了者）

Webデザイン応用B

オペレーション演習 自由制作

イラストレーション 写真撮影技法

ディレクション演習 課題制作

課題制作

グラフィックデザインB グラフィックデザインC

広告写真

デッサン

就職ガイダンス

レイアウト基礎

DTP基礎

課題制作

課題制作

デッサン

Webマーケティング

課題制作

課題制作

授業内容・履修目的（円の大きさ＝学習量）◆…使用ソフト基礎学習

修得アプリケーション、
スキル

基礎学習（建築学）

表現力向上

デジタル表現（Illustrator、
Photoshop）◆ Illustrator◆ Photoshop

デッサン

物のレイアウトについて、◆ Illustrator

広告利用を目的にデジタル
一眼レフカメラでの撮影技
法と補正について学ぶ。

◆ Lightroom Classic

立体造形

ロゴタイプデザイン等に活かすための文字の知識と作字技術を演習で学ぶ。

各種デザイングラフィックデザイン
平面上に文字や形、色を使って情報Web
マーケティング

動画撮影、編集、モーショ

ングラフィックスの基礎技術を学ぶ。

とデザイン制作をし、発信する実習授業。

◆ Premiere Pro◆ After Eﬀects

理解を深める検定演習（Web）を目指す講義中心の授業。コンセプトメ
イキングなどの準備段階から、Webペー

ジデザインなどの実作業、テストや評価、運用まで、多様な知識を学ぶ。

各種技法を習得し、表木、石、粘土等を使って立体作品を作る授業。

空間構成のトレーニングと表現力の向上を目指す。

ディレクション演習

オペレーション演習

材料学

意匠

色彩学

規模計画など)や空間

用法などを学ぶ。

建 築 デ ザ イン 史、設計論の理解。

合同授業。ディレクターはなぜこの案がいいのかを相手に伝える力が、また、オペレーターはデザインの方向性

ケージ、フライヤー等）の作り方を講

職場（仕事）におけるコミュニケーションの疑似体験かを正確に聞き取り、形にする力が求められる。

義や実技を通じて学ぶ。実践として自ら学びを得ることを目的としている。

治体や企業の相談にも取り組む。

卒業制作

Webデザインデザインとサイト構築の知識と技術を講義と実習から学ぶ。コード
は英語を多用。ページ設計と構築
それぞれに時間を要するため授業時数が多い。
◆ Dreamweaver◆ Visual Studio Code◆ Figma

法規

一般構造

自己 PR（履歴書作成、ポートフォリ
オ制作、面接対策）の指導と、就職活動にかかわる相談事全般にのる。

商業施設計画

建築環境工学

建築士演習

設計演習

商業施設概論

建築CAD

就職ガイダンス

建築設備

建築表現（着色パース） 建築材料学

建築計画

デッサン

デジタル表現B

課題制作

建築意匠（設計論） デッサン

建築施工

グラフィックデザイン

色彩学

設計演習

図学製図

建築CAD

グラフィックデザイン基礎

住環境応用

課題制作

商業施設計画

建築一般構造

卒業制作

住環境基礎

建築意匠（基礎）

商業施設概論

建築CAD

設計演習

課題制作

建築士演習

建築表現（着色パース） 建築施工

建築構造力学

課題制作

デッサン

就職ガイダンス

レイアウト基礎

建築法規

課題制作

建築CAD

デッサン

建築CAD実践

課題制作

設計演習
建築構造力学

建築表現（モデリング） 建築法規

ものを見る目を養い、

彩 検 定3級 合 格 を建築に関わる技能

図学製図

表現力を磨くため２

ビジュアル表現力

デッサン力を磨くため毎週実施する。

デザインソフトの演習から学ぶ。

技術を演習課題の◆ Photoshop

制作を通して学ぶ。

かなビジュアル表現（Illustrator、
Photoshop）

平面・立面・断面図を書くための基 礎◆ Illustrator

施。デッサンは、ものづくりにおける筋ト

レのようなもの。豊

デジタル表現基礎操作を講義と年間デッサンを実プレゼンボードを作る力の修得を

グラフィック
デザイン系

目的に、様々な実技課題に取り組

み、紙面レイアウト等を学ぶ。自治体・団体等から寄せられたデザインに関する相談にも取り組み、ヒアリング、制作、プレゼンテーショ

を学ぶ。

着色
パース

ザイン」とは何かを考える。

透視図着色の技法を演習課題の制作
を通して学ぶ。

建築デザインや 鉄 骨 構 造 など、各

モデリング

建築模型の作り方を実技演習で学ぶ。

種建築構造の違いや

建築設計

建築士
演習

図書の作成等を通して、建築士の実務体

験と総合設計能力の向上を図る。

建築設計の一連の流れを学構造物が荷重を受けた

構造力学

ときに生じる応力や変形などを解析するための力学について学ぶ。

環境工学

建築物における生活環

ぶ。設計の考え方など基礎

建築CAD

施工

設備

的なことを学び、実際に設計演習を行う。

境と自然の関係性と、そ建築物を構築する作

成技術の修得を目的に、基理を担うのに必要な知

通して技術定着を図る。3D識の修得。２級施工管礎操作学習と、演習課題をパース制作にかかる技術も理技士試験（補）対応。

学ぶ。

空気・水・電気・ガス等◆ Jw̲cadのシステムの企画・設計に関わる知識を学ぶ。

と技術を用いて自由

テーマで設計を行う。

自己表現

れに関する知識を学ぶ。

業、建設現場の総合管

これまで学んだ知識

卒業設計

２年間の集大成。

（作図・3D）

コンピューターによる図面作

自己表現
就職
ガイダンス

卒業制作

福祉住環境

必要とされる色彩特徴を学ぶ。

用いてデザインの企画・制作を各々が作りたいものをジャンル問
自由制作 わずに制作し、外に向けて作品を発表する。ここで得たものづくりの楽しさをデザインに活かす。

建築に関しての法律

鉄筋コンクリート構造

これまで学んだ知識と技術を行う。２年間の集大成。

住環境基礎

木造住宅の実施設計

２年生がディレクター役、１年生がオペレーター役にな形にし、完成したデザインのプレゼンテーションを行う

金
建築一般構造色彩学の基 礎を学 ぶ。色目指す。

性 能(安 全 性、快 適 性

建 築 材 料 の 機 能・使木
デジタル表現A

ン体験を通じて「必要とされるデり、ディレクターが考えたデザイン案をオペレーターがやメッセージを伝達するために作ら集客力と販売力を高めるための企画立案

識と使用方法を学び、

デ ザ イン・芸 術 になど)について学ぶ。

材 料、用具の 基 礎 知れるもの（ポスター、ロゴマーク、パッ

Web、SNSを 用 い た

動く広告の制作を目的に品制作を行う。各描画

礎 的 事 項(寸 法 計 画、水
図学製図

造詣を深める

コミュニケーション力向上◆ Photoshop

動画系

イラスト
レーション

建築計画

現力の向上を目指す。

美術・デザインの歴史から、その社会的役割、目的、意義等の変遷を学び、創作活動に役立てる。

◆ Camera Raw

タイポ
グラフィー

アナログ表現による作

美術・デザイン史◆ InDesign◆ Photoshop 等

写真デザイン・芸術に必要とされる色彩の基礎を学 ぶ。色 彩 検
定３級に対応。

講義と演習から学ぶ。

各種建物に共通する基

豊かなビジュアル表現力を磨くため毎週実施する。

を講義と演習から学ぶ。

カタログや雑誌等のページ

レイアウト
DTP

デッサンは、ものづくりにおける筋トレのようなもの。

色彩学

火
デジタル表現A◆…使用ソフト

ものを見る目と表現力を磨くため２年間デッサンを実施。
デザインソフトの基礎操作※上段が1年生、下段が2年生

月

2時限 3時限後期︵９月〜３月︶Webデザイン基礎 立体造形

課題制作

時間割

関係する職業

1時限

色彩学

金
美術・デザイン史〈昼2年／定員20名〉

力を高め、設計プランを魅力的にビジュアル化する技術（3D パース、グラフィッ
クデザイン）も高めて、多彩なスキルの修得を目指します。

2時限 3時限
前期︵４月〜８月︶

授業内容・履修目的（円の大きさ＝学習量）

色彩学

水
立体造形

デザイン科
環境（建築）

建築業界は建築士有資格者が優遇されます。有資格者でなければ設計できない建物があるからです。資格取得を目指して知識と技術を学びつつ建築実務能

1時限● Illustrator（印刷、グラフィックデザイン）● Photoshop（印刷、グラフィックデザイン）● InDesign（印刷）● Dreamweaver (Web)● Visual Studio Code (Web)● Figma (Web)● After Eﬀects (動画制作)● Premiere Pro (動画制作)● デジタル一眼レフカメラによる撮影技法● 検定／色彩検定、Webデザイナー検定

火
デジタル表現A

2時限 3時限後期︵９月〜３月︶● グラフィックデザイナー● Webデザイナー● エディトリアルデザイナー● パッケージデザイナー● フォトカメラマン● 動画編集者● 宣伝 等※上段が1年生、下段が2年生月

1時限

修得アプリケーション、スキル

2時限 3時限
前期︵４月〜８月︶

関係する職業「Web デザイナー検定ベーシック」合格

14

ここ山形のような地方都市では、一人のデザイン制作者（グラフィックデザイナー）

日程確認やお申込はこちら→◆ VectorWorks

住環境（インテリア、
エクステリア）

商業施設、
店舗計画

就職
ガイダンス

二級建築士資格取得を目指しながら︑新人デザイナーに求められる実務能力を養う環境デザイン科〈昼2年／定員30名〉

見学できます！

２年間、どんなことが学べるかを、時間割とともに紹介します！

が広告・宣伝全般に通じている前提で、紙の広告物制作、Web デザイン、SNS 運用、

1時限

多分野のデザインの基礎を固めて︑マルチなスキルを持つ新人デザイナーを目指すビジュアルデザイン科

ビジュアルデザイン科

実際の授業や校舎を一学科で多分野のデザインを学べるカリキュラムが特徴の本校で自己PR（履 歴書作成、
ポ ートフォリオ 制 作、住空間を考える上で必要な基礎知識を学び、作品制作を通じて快適な住空間とは何かを知る。

商業施設の役割の理解とそれに関する基礎知識を学び、作品制作を通じて業種業態に応じたデザインについて知る。

面 接 対 策）の 指 導 と、就職活動にかかわる相談事全般にのる。

15

11:00~11:30 4/13(土)・27(土)月

月〈要予約〉申込は 3日前まで

土曜の11時から30分間、環境 (建築) デザイン科講師陣が設計した校舎を見学する会です。校内見学を中心に、参加者の希望に応じて学校説明やご相談に応じるスタイルでご案内します。

15:30~16:00 5/17(金)・31(金)〈要予約〉申込は 3日前まで

金曜の15時半から30分、授業を見学できる会です。
ビジュアルデザイン科と環境デザイン科、両学科の授業をご案内いたします。授業の雰囲気、教室の雰
囲 気をほ わっと掴 める
学校見学会
ライトな見学会です。

4/26(金)5/11(土)

在校生による学校紹介、デザインの楽しさを知る体験実習
月

実習内容

7/12(金)・26(金)

試は
今年の入
年3回!!

月

ビジュアルコース：手書き文字の名刺デザイン
環境（建築）
コース：家具配置プランニング

月

学校見学会

進学の不安を少しでも和らげていただけたらと、より深く本校をお知りになりたい方へ向けて企画した模擬授業イベントです。
ものをつくる楽しさを私たちと一緒に体験しませんか。

申込は
3日前まで

●ビジュアルコース…デザインソフトIllustratorを使って缶バッジ作り●環境（建築）
コース…建築模型作り

友人、保護者の方も参加大歓迎！！

月

8/2(金)

10/12(土)・26(土)月

推薦入試 第2期
11/6（水）

11/15(金)・29(金)月※Webサイト「スタディサプリ」(株式会社リクルート）が開きます

学校法人加藤学園 山形デザイン専門学校〒990-0054 山形市六日町5-26

���� 年は学校見学会

12/6(金)12/7(土)各回�名様限 定!
オーダーメイドな相 談会

3/8(土)、22(土)❷12:30-13:30❸14:00-15:00

Instagram:@yamadeza_sotsu

注目（木）
一般入試 12/19〈要予約〉申込は 3日前まで❶10:00-11:00 「進路に悩んでいる」「この学校では何を学べる

2年間または1年間の学びでどんな力が身につくかがわかる、等身大の私たちに出会える展覧会です。多分野のデザインを学ぶ本校の「らしさ」が多種多様な作品に現れます。

イベントお申込みは右の QR から！！

月

学校見学会

in 山形美術館 2階 10:00~17:00（最終日は16:00まで）

学生による広報アカウント/ Twitter:@yamadeza_sotsu

申込は

3日前まで

学校見学会 8/24(土)・31(土)11/16(土)・30(土)

第50回
月

〈要予約〉

※終了時間は見込みです。実習終了者から解散となります。 ※この会では学校説明は行いません。

一般入学願書受付 10/1-12/12

10/11(金)・25(金)学校見学会 6/8(土・) 22(土)（開場 ��:��）

学校見学会

9/27(金)
2025

〈要予約〉

学校見学会 7/13(土)・27(土)9/7(土)・28(土)

申込は

3日前まで

13:30~16:00

月

推薦入学第2期願書受付 10/1-10/30

9/10(火)〈要予約〉

ビジュアルコース：手書き文字の名刺デザイン 友人、保護者の方も環境（建築）
コース：家具配置プランニング
参加大歓迎！！

実習内容

6/7(金)・21(金)推薦入学 第1期 願書受付 7/1-9/3

推薦入試 第1期

13:00~15:00（開場 ��:��）

本校のことが大体掴める一押しのイベントです。学校説明、デザインの楽しさを知る体験実習、校内案内、在校生による授業紹介など、学校のことを盛りだくさんにご紹介します！

授業の雰囲気、教室の居心地を体験してみよう

10:00~12:00（開場 �:��）

本校のことが大体掴める一押しのイベントです。学校説明、デザインの楽しさを知る体験実習、校内案内、在校生による授業紹介など、「学校で何を学べるか」に答える内容を目指して盛りだ
くさんにご紹介します！

月の？」「学費は？」「教室を見たい」など、お一人お一人の聞きたいことに答える相談会です。
準備のため質問内容を事前にお知らせください。

学校見学会 3/15(土)推薦入試 第1期 …… 9/10(火)�月に入試を 推薦入試 第2期 ……11/6(水)

追加します

入試情報

●表紙イラストの解説／テーマはにぎ やかな海︒多彩なスキルを学べる本校カリキュラムをカラフルな水中生物や珊瑚に例えました︒そのスキルが﹁デザイン﹂という海原で輝く様子を表しています︒

学校見学会

2024

一般入試 ……… 12/19(木)理事長・学校長

加藤 静子

TEL：023-631-3572（平日9:00〜17:00） FAX：023-631-9362

Eメール：yacd@yacd.ac.jp● 昭和21年（1946年）創立、東北で唯一デザイン単科で運営している昼間・２年制の、山形県が認可する専修学校です。
実務に即した、多分野のデザイン技能をバランスよく学べるカリキュラムが特徴です。
● 設置学科：ビジュアルデザイン科、 環境（建築）デザイン科● 山形県認可校 ｜ 建築士受験資格認定校 ｜ CG-ARTS認定教育校 ｜ OASIS加盟校 ｜ 高等教育の修学支援新制度対象校｜ 山形美術館キャンパスメンバーズ加入

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