事業所における自己評価結果（公表）
公表：令和２ 年 3月 30日
チェック項目事業所名

グランアーブル

工夫している点

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目
標

はいいいえ

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活動に応じて部屋を分け 今ある部屋を最大限有て使用している効利用していきます。

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２対１の割合で配置している。

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部屋の使用目的が明確にされているになっている。また、子ども達の活動に合わせた空間となっている

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使用後の清掃、消毒を常に行っている。

業務改善を進めるためのPDCA サイクル（目⑤ 標設定と振り返り）に、広く職員が参画している

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利用定員が指導訓練室等スペースとの関係で① 適切である

環 ② 職員の配置数は適切である
境・生活空間は、本人にわかりやすく構造化された体環境になっている。また、障害の特性に応じ、制事業所の設備等は、バリアフリー化や情報伝
整 ③達等への配慮が適切になされている
備

今後利用するお子様に合わせて人員増加を行います。

④ 生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる環境⑥ 保護者等向け評価表により、保護者等に対して事業所の評価を実施するとともに、保護者等の意向等を把握し、業務改善につなげている業
事業所向け自己評価表及び保護者向け評務価表の結果を踏まえ、事業所として自己評価
改
善 ⑦ を行うとともに、その結果による支援の質の評

価及び改善の内容を、事業所の会報やホームページ等で公開している
第三者による外部評価を行い、評価結果を⑧ 業務改善につなげている

職員の資質の向上を行うために、研修の機会⑨ を確保している

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1

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今回が初めての評価の為、ホームページに掲載する。

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今後検討する。

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今後は、決められた人以研修で行った内容を、職外も外部の研修等検討場内でも行っている。
する。

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ひとり一人のニーズに合わせて計画を作成している。

60⑩ アセスメントを適切に行い、子どもと保護者のニーズや課題を客観的に分析した上で、児童発達支援計画を作成している適
子どもの適応行動の状況を図るために、標準切 ⑪化
なされたアセスメントツールを使用している支援の提供改善できる事は即行い、時間がかかる内容についても職員で工夫し改善している。

適
切な
児童発達支援計画には、児童発達支援ガイ
支ドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」
援のの
提「発達支援（本人支援及び移行支援）」、
供 ⑫ 「家族支援」、「地域支援」で示す支援内容か⑬

ら子どもの支援に必要な項目が適切に選択され、その上で、具体的な支援内容が設定されている
児童発達支援計画に沿った支援が行われている⑭ 活動プログラムの立案をチームで行っている⑮

活動プログラムが固定化しないよう工夫している

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本人支援、地域支援は感染症予防のため、親元より家族の支援として子通園が出来ない為、親子通園を月に一回個別の支援を検討中。
別で行っている。

⑯ 子どもの状況に応じて、個別活動と集団活動を適宜組み合わせて児童発達支援計画を作成している⑰ 支援開始前には職員間で必ず打合せをし、その日行われる支援の内容や役割分担について確認している

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⑱ 支援終了後には、職員間で必ず打合せをし、その日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有している
日々の支援に関して記録をとることを徹底し、⑲ 支援の検証・改善につなげている⑳

定期的にモニタリングを行い、児童発達支援計画の見直しの必要性を判断している
障害児相談支援事業所のサービス担当者会㉑ 議にその子どもの状況に精通した最もふさわしい者が参画している㉒

母子保健や子ども・子育て支援等の関係者や関係機関と連携した支援を行っている

関（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障係害のある子ども等を支援している場合）地域
機 ㉓ の保健、医療、障害福祉、保育、教育等の関関係機関と連携した支援を行っているや
保（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障
護害のある子ども等を支援している場合）子ども者㉔の主治医や協力医療機関等と連絡体制を整とのえている連
携 ㉕ 移行支援として、 保育所や認定こども園、幼関稚園、特別支援学校（幼稚部）等との間係
で、支援内容等の情報共有と相互理解を機図っている
関や保護者

当日、時間帯のずれがあるため、前日の夕方にミーティング時に行い、全体に周知を行うようにします。

相談支援の職員の方が複数の事業所との連携頻度多く通われているのを行えるよう今後進めてで、子どもの状況を伝えいきます。
やすい。

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6

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今後、常勤の看護師を配置し受け入れ態勢を整えていくようのします。

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今後、常勤の看護師を配置し受け入れ態勢を整えていくようのします。

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親を介して情報の共有を行っていますが、直接行うようにします。

携関係
機
関
㉖ 移行支援として、小学校や特別支援学校や（小学部）との間で、支援内容等の情報共保有と相互理解を図っている
護者

0

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保育所や認定こども園、幼稚園等との交流㉘ や、障害のない子どもと活動する機会がある

51（自立支援）協議会子ども部会や地域の子㉙ ども・子育て会議等へ積極的に参加している

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他の児童発達支援センターや児童発達支援㉗ 事
業所、発達障害者支援センター等の専門機
関と連携し、助言や研修を受けている年中、年少のご利用される方が多いため、今後は連携を行っていきます。

イベント等で小規模で行ってきました。

年明けから停止していたので、今後は行いたい。
今後は地域との連携を行っていきたい。

㉚ 日頃から子どもの状況を保護者と伝え合い、子どもの発達の状況や課題について共通理解を持っている㉛ 保護者の対応力の向上を図る観点から、保㉜

護者に対して家族支援プログラム（ペアレント･トレーニング等）の支援を行っている

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運営規程、利用者負担等について丁寧な説明を行っている

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児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」のねらい及び支援内容と、これに基づき作成された「児童発達支援計㉝ 画」を示しながら支援内容の説明を行い、保護者から児童発達支援計画の同意を得ている引き続き、個別面談・電話・メール等で対応していきます。

㉞ 定期的に、保護者からの子育ての悩み等に対する相談に適切に応じ、必要な助言と支援を行っている
保㉟
父母の会の活動を支援したり、保護者会等を護者開催する等により、保護者同士の連携を支援へ
しのている

説
明
子どもや保護者からの相談や申入れについて、責対応の体制を整備するとともに、子どもや保護任 ㊱ 者に周知し、相談や申入れがあった場合に迅等

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速かつ適切に対応している㊲ 定期的に会報等を発行し、活動概要や行事予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信している㊳ 個人情報の取扱いに十分注意している㊴障害のある子どもや保護者との意思の疎通や情報伝達のための配慮をしている

保護者会がないため、今後は保護者を含めた行事を行うなど工夫していきます。

㊵

事業所の行事に地域住民を招待する等地域に開かれた事業運営を図っている

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染症対応マニュアル等を策定し、職員や保護者非 ㊶ に周知するとともに、発生を想定した訓練を実常施している

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早急に作成し対応していきます。

時
非常災害の発生に備え、定期的に避難、救等の ㊷ 出その他必要な訓練を行っている
対㊸ 事前に、服薬や予防接種、てんかん発作等の応

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職員、お子さまと全体で引き取りや防災訓練を想行えるように進めていき
定し行いましたます。

こどもの状況を確認している60

契約前に行っております。

㊹

食物アレルギーのある子どもについて、医師の指示書に基づく対応がされている

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お弁当やオヤツを持参して頂いてます。

㊺

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共有している

60㊻

虐待を防止するため、職員の研修機会を確保する等、適切な対応をしている

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どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保護者に㊼ 事前に十分に説明し了解を得た上で、児童発達支援計画に記載している研修やミーティング時に話しております。

○この「事業所における自己評価結果（公表）」は、事業所全体で行った自己評価です。