令和３年度「総括評価表」（徳島県立城南高等学校）
自重点目標

重点課

題具体的な対策とその評価指標（⇒印）

己評

評価・評定の基準

Ａ：十分達成できた価活動の実施状況と評価指標の達成度（⇒印）

Ｂ：概ね達成できた

学校関係者評価

総合評価(所見)

学校関係者の意見

Ｃ：達成できなかった
次年度への課題と今後の改善の方策

学力向上の推進

教員の教科指導力を高め，ＩＣＴ等を活用し，わかりやすく生徒が興味・関心を持てる授業を実践する。

各学期に設ける授業参観週間での教員相互間による授業見学や，年間２回の生徒への授業アンケートを実施し，教科指導力の向上を図る。
⇒生徒による授業満足度８０％以上

教師それぞれが，わかりやすく生徒が興味・関心を持てる授業に努め，授業評価を１学期末・２学期末の年２回実施した。１人１台タブレットの活用やＩＣＴを活用した授業改善を行った。
⇒生徒による授業評価での授業満足度は
１年生 ９２％（昨年度９１％）
２年生 ９１％（昨年度９１％）授業満足度は目標を上回ってい
３年生 ９０％（昨年度９３％）た。生徒の学力を伸ばしていくこであった。とで，キャリア意識の育成に向けてさらに授業改善に努めていきたい。

・今後も生徒が学びがいを感じながら切磋琢磨し，学力を向上させていけるような授業を展開してほしい。
・ＩＣＴを活用した授業を今後も展開してほしい。併せて，保護者対象に，ＩＣＴ活用に関する研修を実施することも検討してほしい。

「自主・自立」の精神のもと，生徒が主体的に学ぶ力を育てていきたい。
新型コロナウイルス感染症による臨時休業等があった場合においてもＩＣＴを活用し，学びをとめないことが望まれる。
時間を工夫することで補習する時間を確保し，生徒のニーズに合った実施を検討しなければならない。

人権教育の充実人 権 尊 重 の 精 神の 積
極的な啓発に努め，人権意識の高揚を図る。

①人権ホームルーム活動の活性化を図るため人権委員会の活動の充実を図る。
⇒人権委員会の実施 年間５回以上②人権啓発行事（人権展・人権映画等）を実施し，人権啓発新聞「ＴＯＭＯＲＲＯＷ」を発行する。
⇒「ＴＯＭＯＲＲＯＷ」の発行を年間３回以上③ヒューマンライツ部を中心に支援学校との交流を進める。
⇒交流会を年３回以上実施①⇒人権ホームルーム活動実施記録を人権委員に毎回提出してもらい，成果や課題の共有を図った。
人権委員会は，２月１６日現在で１０回実施している。
②⇒今年度は，コロナ差別を主題とした講演会をリモート形式で１１月に実施した。
人権委員会・ヒューマンライツ
人権啓発新聞「ＴＯＭＯＲＲＯＷ」の発行（３回）
部の一層の活性化と活動の成果を賀川豊彦展開催（２／８～２１）
他の生徒に広げられるような工夫③⇒聴覚支援学校との交流会（１，2 学期実施，３学期予定）を考えていきたい。
文化祭での交流会は中止となったが、本校人権委員会・ヒューマ
聴覚支援学校との交流会は，生ンライツ部で啓発資料を作成し校内で展示した。
徒の間にも定着しており、毎回募
また，各学期末に交流会を実施，３学期においても学期末の実施 集人数を上回る希望者を集めていを予定している。特に２学期は本校を会場として，施設や部活動を案内 る。その成果もあり，次年度予定し，部活動の生徒も手話で挨拶するなど大変友好的な交流となった。
されるインターハイ総合開会式における手話ボランティアにも，１７名が自主的に応募し，参加する予定である。

・積極的な生徒の活動を全体に広げていってほしい。。

講演会や研修，映画会，交流会等については，新型コロナウィルス感染症の感染状況の推移を見ながら，弾力的な運営・実施計画を進めていく必要がある。

生徒指導の充実

遅刻防止に努め，保護者と連携して生活改善を図る。

遅刻防止については，担任による常時指導（家庭への連絡を含む）とともに，遅刻常習生徒について１０回の時点で生徒指導課による生活習慣指導を行い，１５回で保護者来校の上生徒本人を交えて，担任や学年主任，生徒指導課長で生活改善について話し合う。
⇒遅刻率１％以内，遅刻ゼロの日年間１０日以
上

本年度は，学校全体の遅刻ゼロの日は３日で昨年度よりも１日増加した。遅刻の総数については昨年度よりも８０件減少した。昨年度と同様に新型コロナ感染症により休校などがあるため昨年度と同じ程度である。また２・３年生の遅刻が非常に多かった。遅刻１０回で生徒指導課で面談については，コロナ対応のこともあり非常に多くの生徒が出たた
め行えていない。本年度１．０７％で目標の１％は未達成となった。今遅刻目標値は達成できた。遅刻後とも遅刻を減らすよう指導していきたい。
者数については，２・３年生が特⇒全校遅刻率は１．０７％，遅刻ゼロの日は全校で３日であった。に多かった。ただ配慮を要する生
学年ごとでは，徒が複数いるため多くなっている。
１年生遅刻率０．５９％・遅刻ゼロ７４日，交通事故は２９件の事故が起き２年生遅刻率０．９２％・遅刻ゼロ１６日，ている。うち対自動車との事故が３年生遅刻率１．６９％・遅刻ゼロ１２日
２２件・対自転車が５件・自損がであった。
２件となっている。

・交通事故の件数を減らすための指導や取組が望まれる。事故を起こさないためにも生徒・家庭への時間にゆとりを持った行動を常に促してほしい。
・自転車の運転マナーについて，繰り返し指導をしてほしい。

交通事故は２７件で昨年度よりも２件減少した。遅刻に関しては昨年度から８０件減少をしたが，２・３年生が多くなっている。
遅刻率では１．２年生が１％を下回っており，３年生が１％を超えている。２．
３年生では特定の配慮を要する生徒がおり遅刻数が１％を超える要因となっている。ただ新型コロナ対応での体調不良などによる遅刻などが多くあり，遅刻を指導がしづらくなっている。また雨の日の交通渋滞による遅刻をいかに改善するかが毎年の課題である。

進路指導の充実

生 徒 の 進 路 希 望の 把握に努める。

年度当初の面談や夏季休業中の三者面談の他に常日頃から計画的に面談を行い，生徒の進路希望を把握するとともに，その実現に向けての指導を的確に行う。
⇒ａ 担任等による個人面談を年間４回以上実施する。
ｂ 面談の満足度８０％以上
ｃ ３年生の進路検討会を４回以上実施する。

⇒ａ個人面談を全学年で１学期に１回設定，２学年は教科面談を２学期に１回，３学期に１回設定した。
面談週間以外にも，生徒との面談を積極的に行った。
ｂ学校評価アンケートで，面談が進路選択に役立っていると答えた
生徒は， １年生 ８１％
２年生 ７７％
進路希望を達成できるよう，面３年生 ９３％
談等を通して生徒や保護者の進路保護者は，１年生 ８６％希望の把握に努めている。
２年生 ８４％
進路情報誌の精選を行い，年度３年生 ９３％ であった。
当初に計画して，適切な時期に配ｃ 進路検討会を３年生は４回実施した。
布するよう努めた。
３年生の進路検討会の４回実施が定着した。

・今後も生徒や保護者が知りたい進路情報を適切な時期に適宜与えてほしい。
・家庭学習の必要性と，勉強と部活動との両立をやり遂げるための有効な時間の使い方ができるような指導を，学校全体でしっかりと取組んでほしい。
・進路指導の充実を図り，難関大学への進学を目指す学力を持つ生徒を育ててほしい。

進路講演会やオープンキャンパス等への参加（コロナウイルス感染症のため今年度も難しい状況が続いている）など，将来の自分の進路について考えさせる機会をさらに増やしていきたい。
広い視野で自己の将来を考えさせるために，広範囲に渡って情報提供し，選択の幅を広げさせることも必要である。

特別活動の充実

生徒が充実感・達成感を感じられる学校行
事と部活動を展開する。

①学校行事について生徒会と意見交換を行い，より良い行事内容になるように努める。
⇒生徒による学校行事満足度８０％以上②部活動は顧問の専門性を配慮して配置し，日々の指導において現場での指導を充実させる。
⇒生徒による部活動評価の満足度８０％以上①生徒会との意見交換を活発に行い，コロナ感染症対策を講じながら・部活動の取組でも，スポーツ今後も生徒会との意見交換を行い，コ充実したものとなるように努めた。
や文化活動での活躍を，新聞な ロナ感染症を取り巻く状況を鑑みながら，⇒生徒による学校評価アンケートでの学校行事満足度は５４％であっどでよく見る。勉強にも部活動 行事のあり方や実施方法を検討していく。
た。にも意欲的に取組む「文武両道」
また，顧問同士の対話や部員と教員と②専門性，本人の希望に応じて顧問を配置し，日々の指導も生徒との会の精神を今後とも続けてほしい。 の対話を多くとることで，部活動内の状話を重視して行っている。
部活動は充実している結果が出況把握に努め，生徒理解を深める。
⇒生徒による学校評価アンケートでの部活動満足度は７２％であっ たが，学校行事においては，コロた。
ナ感染症対策のために，例年通りに実施できず，満足度は大きく下がった。

ＢＢＢAＢ

情報教育・国際教育の推進

情 報 と 情 報 技 術を 適切に活用するための知識と技能を習得し，新たに学校における基盤的ツールとなる ICT を最大限活用しながら，問題解決や探究の過程において必要な情報が活用できる人材の育成を図る。

①生徒は，情報科や総合的な探究の時間の授業を通じて情報活用能力を高める。
⇒コンピュータを用いて作成したレポートの提出，もしくはプレゼンテーションによる評価をする。
年（１）回以上②教員は，ＩＣＴ活用教材の提示などによる情報交換を通じ，多様な生徒たちを誰 1 人取り残すことなく育成する「個別最適な学び」と多様な個性を最大限に生かす「協働的な学び」の一体的な充実を図る。

英語でのコミュニケー ①課題研究で実践的な英語力を身に付けさせる。
ション能力やプレゼンテ⇒英語による課題研究発表会（１）回実施
ーション能力を育成身に ②英語でのコミュニケーション能力を身に付けさ付けさせる。
せる。
⇒英語スピーチコンテスト（２）名参加①情報の授業においてレポートの提出，総合的な探究の時間の授業においてプレゼンテーションソフトを利用して発表を行った。生徒間における評価も，Microsoft forms を用いて行うなど，1 人 1 台タブレットを活用した授業の工夫を行うことができた。
②多くの教員が電子黒板やタブレットを利用した授業を展開している。
また，Ｚｏｏｍを活用した集会や講演会などを通し，これからのＩＣＴ全体的には活用能力等養うこと活用能力を養うことができた。
ができたが，一部にはＩＣＴの活用を苦手に思う生徒・教員もいるため，授業や研修を通して苦手意識の解消を図る必要がある。

Ｂ①英語による課題研究会を１回実施し，徳島大学の留学生にもオンラインで発信した。
②英語スピーチコンテストに１名が参加した。また，グリフィス大学（オーストラリア）のオンライン授業にも延べ４名の生徒が参加した。

・学校案内にも ICT を活用している授業風景の写真を載せてアピールしてほしい。
・「情報」に関する生徒の知識は高校までに個人差ができると思うが，中高で連携し，プログラミングで制作物を作るなど，その知識の有用性を生徒が感じられるようにしてほしい。
・「情報１」の大学受験科目に備えてほしい。

コロナ禍で対面での海外の方とのコミュニケーションの機会が減っている。英語でのコミュニケーション能力やプレゼ
ンテーション能力育成に，オンラインなど新しい手法を取り入れ，システムの構築が必要である。

A
英語による課題研究発表会の留学生への発信や海外大学のオンライン授業など新しい取組を始めることができた。

環境・防災教育の推進

各 自 が 責任 を 持 ってゴミの分別や環境美化に努め，持続可能な学校を維持することができる。
防 災教育を推 進し，災害時の実践力を育成する。

①自分の分担場所の清掃を責任をもってやっている生徒の割合を（９０）％以上にする。
②防災訓練を年（２）回実施する。
③防災について関心の高い生徒の割合を（７５）％以上にする。

消費者教育・主権者教育の推進

消費者被害等の危機を自ら回避できる能力を育成する。
持続可能な社会の実現に向けた消費生活を実践できる能力を育成する。

①「契約トラブルや消費者保護制度について理解 ①消費者教育は主に１年次の家庭基礎で実施（９月）したため，１２月できた」と回答した生徒の割合を（６０）％以上に に行われた調査では，１年７７％・２年６８％・３年７５％と２年生でする。
低いものとなった。
②「持続可能な社会について考え，実際に行動す ②探究の授業や家庭基礎，環境美化・エシカルクラブの活動などを通しることができた」と回答した生徒の割合を（７０） て持続可能な社会について考えたが，１年７０％・２年６４％・３年％以上にする。
８０％と２年の数値が低かった。

民主社会を形成する主権者としての意識向上を図る。

①主権者教育に対する教職員の共通理解と指導力の向上を図る。
⇒教職員研修年（１）回実施②生徒の主権者意識を高めるための出前講座を実施する。
⇒出前講座を年（１）回実施③主権者教育に関するＨＲ活動を年（１）回実施

望ましい
校風の樹
立

スーパーサイエンスハ ①スーパーサイエンスハイスクール（ＳＳＨ）のイスクールの活動をすべ 取組により，生徒の理科や数学への興味や関心をて の 教 育 活 動 に も 生 か 深め，理科や数学の基礎的な学力を定着させるとし，成果を生徒の進路実 ともに，発展的な応用 力も身に付けさせる。
現につなげるとともに， ⇒ＳＳＨの取組により理科や数学の興味・関心が県下への普及を図る。
深まり，その理解が深められたと自己評価する生徒（７０）％以上②科学部の自主的研究活動を促し，各種科学賞での入賞を図る。
⇒各種科学賞等での入選数（７）以上⇒全国大会への出品（２）以上①責任を持って清掃をしている生徒は９７％となっており、ゴミ箱を定期的に洗浄するなど校舎内外が美しく保たれるようになった。
②７月に地震対応の避難訓練を実施し，全校生徒が校舎３・４階への垂直避難を迅速に行うことができた。１０月には災害避難する場合の避難経路確認として徳島霊園とニュータウン城南台までの行動を有志約 100人が確認することができた。
コロナ禍の中ではあるが，できる③９月に環境防災ホームルーム活動を実施し，１年は「防災意識を高め 防災教育を考え実践することがでよう」，２年は「もし今大地震がおこったら･･･」というテーマで環境防 きた。生徒ホールの環境防災掲示災委員によるプレゼンテーションを行った。その後学校周辺のハザード 板も充実させることができた。
マップや避難所運営についての学習を行った。１年８７％・２年８４％
・３年８６％の生徒が防災について関心があり，指標を達成することができた。

Ａ①③今年度は、徳島市選挙管理委員会による講義をリモート形式で実施。
ＨＲ活動と教職員研修を兼ねる形で実施した。
②徳島文理大学吉川友規講師による出前講座を１・２年生対象に実施した。

Ａ

・生徒が「自分ごと」として防災に取組む活動を今後も続けてほしい。

防災教育については，高い関心があることがわかった。防災訓練がマンネリ化しないよう内容の充実を考えていきたい。
また，環境防災ホームルーム活動は本年２回目となり，毎年９月頃に実施することが定着してきた。環境防災委員の活動として内容を充実・検討していきたい。

・現在の２年生から１８歳成年となるため，消費者教育や主権者教育は非常に重要だ。全ての学年で生徒が学ぶ機会を今後も設けてほしい。

現在の２年生から１８歳成年となるため，消費者教育は重要となってくる。１年次でしか学習しないことが課題であるが，学校生活のあらゆる場面で伝えていく必要がある。持続可能な社会については，ゴミの分別を徹底させ，自分の行動に自信を持てる生徒を育てたい。

消費者教育や持続可能な社会について，ともに２年生の数字が低い
ことが気にはなるが数値は上昇している。啓発・広報・実践を促していくことは大切である。

令和４年４月から成人年齢が１８歳に引き下げられることから，投票行動のみならず民主社会を形成する一員としての自覚をいかに促していくかが課題であり，生徒会をはじめとする特別活動との連携を考えていきたい。

Ａ
出前講座の事後アンケーの結果は良好であり，その意識を実践に結びつけることが重要である。

①ＳＳＨの課題研究や数理科学の授業など，様々な取組を通し，生徒の理科や数学への興味や関心を深め，理科や数学の基礎的・発展的な力が身につくよう努めた。
⇒応用数理科３年生に実施したアンケート・自己評価で３年間の活動に対する「満足」８５％，
科学的な見方・科学的に問題解決する力が身についたとする生徒
ＳＳＨの活動に対してはどの項目
８７％でも評価が高く，３年間の活動がプレゼンテーション能力が向上したとする生徒 ８０ ％
充実していたことがうかがえる。
レポート作成能力が高まったとする生徒 ９０％
コロナ禍で校内外のいくつかの発研究方法や技能の習得ができたとする生徒 ８５％
表会や科学イベントが中止となったが，本校企画のものについては②理科担当教員による放課後の指導等により，科学部の自主的研究活動 オンラインを活用し，実施に努めを促し，各種科学賞での入賞を図った。
た。課題研究では高い評価をいた⇒日本学生科学賞徳島県審査 優秀賞３，入賞２だきくことができた。課題研究指⇒第７８回科学経験発表会 最優秀１，特選１，入選２
導のノウハウについては、「徳島⇒全国高等学校総合文化祭自然科学部門 文化連盟賞
教育」１１月号で県内教育関係者⇒中国・四国・九州地区理数科高等学校課題研究発表会 奨励賞に向け発信することができた。今⇒スーパーサイエンスハイスクール生徒研究発表会発表後も生徒の主体性を育成し，能力の向上や各種コンテストでの成果

Ａ

１人１台のタブレットが配置されて，より授業においてＩＣＴ活用が重要になってくる。
取扱方法など生徒に対する講習会や教員に対する研修会を複数回実施することにより,積極的にＩＣＴを活用できる人材の育成に努める。

・ＳＳＨの「課題研究」の成果が，さまざまなところで評価されている。高大連携等も発展させ，学校全体として取組んでほしい。
・各種科学賞で素晴らしい成果を収めている。また，進路実現においても同様のことが言える。その成果をＨＰや学校案内を通じ発信してほしい。

文科省のＳＳＨ第４期の指定を受けて，課題研究の指導や高大連携についてさらに発展させるとともに，ルーブリックやアクティブラーニング等の情報収集と研究，そして実践を行った。
ルーブリックの研究実践は，生徒の主体的な課題研究の内容向上や教員の指導力強化につながっている。
今後，ＳＳＨの取組等の成果を評価するシステム構築やＳＳＨの取組の学校全体への波及，また「チャレンジ授業（研究授業）」の充実も必要である。

③活動成果の県下への普及を図る。
⇒小学生及び中学生対象実験教室の実施（２）回以上③⇒中学生対象理科実験教室を１回実施した。
⇒徳島大学と共同で，徳島県ＳＳＨ高等学校課題研究お よび科学部研究研修会を２回開催し，延べ１０校２８ ８名の生徒に参加してもらうことができた。

④普通科「探究」の充実を図る。
⇒成果発表会の実施（１）回以上⇒自己の在り方生き方を考えながら，主体的に問題を発見し解決する力を養う「探究」活動
への生徒満足度（７０）％以上④今年度は，新型ウイルス感染症拡大のため，外部との連携やクラス間の交流という点では，なかなか思うように活動が進まなかった。しかし，２月実施の「探究活動アンケート」では，「主体的に取り組めた」と評価する２学年生徒が９０%いた。また，学年が進行して「考察・分析・結論」をどう導き出すかという部分への課題意識を高めた。
１年生のアンケートでは，今後「情報分析力」や「プレゼンテーション力」を身に付けていきたいとの回答が多く寄せられ，次年度への期待が伺われる。

獲得を図っていきたい。

⇒成果発表会を１回実施した。
⇒「探究」活動への生徒満足度は，１年９８％，２年８５％であった。
家 庭 や 地 域 社 会 と 連 積極的な情報発信に努める
携及び協働し，地域や保⇒ホームページの更新回数，月（１０）回以上
護者の信頼に応える学校 ホームページへのアクセス数，年間（４５０，０づくりの推進に努める。 ００）件以上

コロナ感染症対策の情報やコロナ禍での学校の様子，またＧＩＧＡス
クール通信などコンスタントに更新することができた。ホームページの更新回数は月平均１３回である。
ホームページへのアクセス件数は１年間で約１２０万件となり，昨年より大幅に増えた。これもコロナ下の影響が反映されているためであると考えられる。

B
アクセス数を増やすため全ての分野での更新と魅力あるページの作成に努力したい。

・ホームページのアクセス数が大幅に増えている。
本校の生徒や保護者，受検を考えている中学生の生徒や保護者にとって，今後も知りたい情報を分かりやすく掲載していってほしい。

より多くの方に見ていただけるようなホームページを作成・更新するように努める。
中学生や保護者のアクセスが多いことから，ニーズに応じた更新を行っていく必要がある。