２０２４年度
星槎道都大学
授業計画（シラバス）

目

次6209401 ｷｬﾘｱ支援演習Ⅲ（M) 石山 玄幸 通年
・・・6209402 ｷｬﾘｱ支援演習Ⅲ（S) 大島・西野 通年
・・・6209403 ｷｬﾘｱ支援演習Ⅲ（D) 北嶋 洋一 通年
・・・
6209404 ｷｬﾘｱ支援演習Ⅲ（A) 横山 哲也 通年
・・・
6224000 ｲﾝﾀｰﾝｼｯﾌﾟ・きゃりﾌﾟﾛﾌﾟﾛｸﾞﾗﾑⅠ ｷｬﾘｱ支援ｾﾝﾀｰ職員 通年
・・・
6225000 ｲﾝﾀｰﾝｼｯﾌﾟ・きゃりﾌﾟﾛﾌﾟﾛｸﾞﾗﾑⅡ ｷｬﾘｱ支援ｾﾝﾀｰ職員 通年
・・・
6226000 ｲﾝﾀｰﾝｼｯﾌﾟ・きゃりﾌﾟﾛﾌﾟﾛｸﾞﾗﾑⅢ ｷｬﾘｱ支援ｾﾝﾀｰ職員 通年
・・・
6227000 ｲﾝﾀｰﾝｼｯﾌﾟ・きゃりﾌﾟﾛﾌﾟﾛｸﾞﾗﾑⅣ ｷｬﾘｱ支援ｾﾝﾀｰ職員 通年
・・・
6337000 グローバル英語プログラム 岡島・信濃 通年
・・・
3401500 上級日本語プログラム 竜野 征一郎 通年
・・・
6338000 介護職員初任者研修プログラム 生涯学習課 通年
・・・
6339000 公務員試験対策プログラム ｷｬﾘｱ支援ｾﾝﾀｰ職員 通年
・・・
6340000 教員採用試験対策プログラム 木村・千葉 通年
・・・
6341000 宅地建物取引士試験対策プログラム 小笠原 健 通年
・・・
7148001 特別支援教育実習(事前指導) 藤根・堀川 通年
・・・
9140001 学校ｲﾝﾀｰﾝｼｯﾌﾟ(学校体験活動)（3年） 藤根堀川千葉木村塩崎高井天野篠原三上 通 ・・・
年
・・・
9140002 学校ｲﾝﾀｰﾝｼｯﾌﾟ(学校体験活動)（4年） 藤根堀川千葉木村塩崎高井天野篠原三上 通 ・・・
年
・・・
9130001 教育実習(事前・事後指導)（3年） 藤根堀川千葉木村塩崎高井天野篠原三上 通年 ・・・
9130002 教育実習(事前・事後指導)（4年） 藤根堀川千葉木村塩崎高井天野篠原三上 通年 ・・・7141000 保育実習指導Ⅰ 湯浅・吉江 通年
・・・
7283000 ｽｸｰﾙｿｰｼｬﾙﾜｰｸ実習指導 上原 正希 通年・・・
7181000 保育実習指導Ⅱ 吉江 幸子 通年
7183000 保育実習指導Ⅲ 湯浅 頼佳 通年

1
3
5
7
9
11
13
15
17
19
21
23
25
27
29
31
33
35
37
39
41
43
45

基本情報
科目分類区分

共通教育科目

対象学科・配当

開講時期

通年

授業形態

科目名称

ｷｬﾘｱ支援演習Ⅲ（M)

授業担当者（所属・職名）
単位数
実務経験のある
教員の授業科目(単位認定責任者：

修学サポート（合理的配慮）

必修・選択

事前相談を受け、本学の基本方針及び規程等に基づき、学生・教員（大学）が同意のもと修学サポートする。
講義中の録音･録画･撮影は事前相談を経て、個人利用に限り許可する場合がある。
板書の量および方法等について配慮する。

選択（科目ナンバリング：SOE012011

経営学科・キャリア支援委員
1

経営学科・3年
演習）

研究室等所在経営学科・キャリア支援委員
研究室

CAP制

〇

経営学科・キャリア支援委 ）員

左記に該当する場合の実務経験と授業関連内容

オフィスアワー

資格指定科目
研究室前の掲示ボード等を参照

概要
履修目標
就職活動に必要な常識を身につけ学び、さらには年度の終盤で開始されるであろう就職活動に必要な準備を行う。

評価方法・基準
評価前提条件
単位認定に必要となる最低出席回数は１３回以上

授業の位置づけ
全学科のDP１、DP２、DP５に対応する。（２０２４年度）
経営学科のDP１、DP２に対応する。（２０２３・２０２２年度）
経営学科のDP１、DP２に対応する。（２０２１年度）

評価方法
定期試験

レポート

課題・作品

中間テスト

平常点

その他

０％

８０％

０％

０％

２０％

０％

履修項目をほぼ達成している履修目標と到達目標の間にあるレベルに達成している到達目標を達成している到達目標を達成していない

到達目標
就職活動を開始するために必要な心構えを身に付け、実践にあたって必要な準備を整えられること。

ルーブリック
評価基準
評価項目

履修項目を超えたレベルを達成している

知識・技能 「毎回の講話 毎回提出の振り返りシート 毎回提出の振り返りシート 毎回提出の振り返りシート 毎回提出の振り返りシート 毎回提出の振り返りシート
内容を把握し、実践で生か の内容が、講話の内容を的 の内容が、講話の内容を的 の内容が、講話の内容をほ の内容が、講話の理解につ の内容が、講話を理解できす力が身に付いている」
確に捉えており、自らの就 確に捉えており、作文量も ぼ把握した内容になってい いて不十分であり、作文量 ておらず、作文量も不足し職活動に役立てるために整 充実している。
る。
も少ない。
ている。
理された内容になっている。作文量も充実している。

授業全体の内容と概要
就職活動に関わる代理店や業界から来学する講師により情報提供を受け、さらには就職活動の流れや留意事項を把握するため内定に至った先輩たちの体験談などを聴くなど、週毎に内容・テーマを変えて行われる。
そして、学びを実践する場として学内合同企業説明会を全員参加で行う。

思考力・判断力・表現力
提出された課題の内容が充 提出された課題の内容が充 提出された課題の内容が適 提出された課題の内容が不 求められる課題の提出がさ「講師から求められる課題 実しており、授業内容を分 実しており、授業から知識 切であり、授業で伝えられ 完全であり、授業への参加 れておらず。授業への参加
や、実践訓練的な要求に積 析し考えられている。積極 を得ようとする意識を持っ る知識の吸収についても問 意思が低い。
意思が著しく低い。
極的に応えられている」
的に授業参加しようとする ている。
題が無い。
意思が感じられる。

授業の方法
毎回の主題に準じた各界の講師による講話を主とした授業が行われる。概要説明はPowerPointにて作成され、他に配布物としてプリントが用いられることもある。
講話終了後に質疑応答が行われ、疑問や要望などの解決に対応する。学生は毎授業毎に振り返りシートを記入提出し、添削を受ける。学内合同企業説明会は、服装や持ち物など、事前指導に沿って準備して臨む。
不測時における授業や補講等ではオンラインにて実施する場合がある。

主体性・多様性・協働性「 講話の内容を的確に把握し 講話の内容を的確に把握し 講話の内容を的確に把握し 講話の内容把握が不完全で 講話の内容把握が理解でき必要とされる情報を、積極 、自らの意見を交えて情報 、自らの意見を交えて情報 、情報を整理することがで あり、情報の整理も未熟で ていない。
自らに取り込み、就職活動 の整理することができてい の整理することができてい きている。
ある。
に生かそうとする意思を持 る。質疑応答への参加など る。
っている」
積極性も高い。

アクティブラーニングの実施方法
プレゼンテーション

グループワークフィールドワーク

ＰＢＬ

模擬授業

ロールプレイ

調査学習

反転授業

ディスカッション

実験・実習・実技

〇

双方向授業

〇

その他（授業の方法参照）

履修上の注意事項
シラバスを読み授業の進行確認をすること。
初回のガイダンスにて説明を受ける各回の講師について、事前に下調べをしておくこと。
講話終了後の質疑応答には積極的に参加すること。
不測の事態が起きた際にオンライン授業を実施する場合がある。
遅刻１回は０.５回の欠席扱いとする。但し、交通機関の遅延による遅刻は証明書類を持って担当教員に申し出ること。

−

1

−

基本情報
科目分類区分

共通教育科目

開講時期

通年

科目名称

ｷｬﾘｱ支援演習Ⅲ（M)

授業担当者（所属・職名）対象学科・配当授業形態

1

実務経験のある
教員の授業科目(単位認定責任者：

必修・選択

選択

（科目ナンバリング：SOE012011

経営学科・キャリア支援委員

単位数

経営学科・3年
演習）

研究室等所在経営学科・キャリア支援委員
研究室

CAP制

〇

経営学科・キャリア支援委 ）員

左記に該当する場合の実務経験と授業関連内容

教科書・参考文献・資料等
教科書
No

書籍名

著者

出版社

出版年

ＩＳＢＮ

参考文献・資料等
No
書籍名

備考

1

1

2

2

3

3

4

4

5

5

著者

出版社

出版年

ＩＳＢＮ

備考

授業計画
授業計画
回

授業計画
各授業回における学習内容及び授業外学修として準備学習・事後学習の内容・時間
学習内容
準備学習（所要時間）
事後学習（所要時間）

回

講義の概要/スタートアップ
・シラバスの説明
・オリエンテーション
インターンシップの準備と対策①/マイナビ登録・インターンシップに参加する意味①・マイナビ2026登録
インターンシップの準備と対策②/リクナビ登録
・インターンシップの準備と対策②・リクナビ登録合説について/就職活動のスケジュール
・合同企業説明会の周り方、質問など
・就職活動の主なスケジュール

シラバスを読み、授業の流れを把握する。（４５分 授業から伝えられる情報収集について、その目的を）明確にする。（４５分）

17

次回の授業内容に必要な事前取材をする。（４５分 授業内容を復習し、ノートに整理する。(４５分)）18

次回の授業内容に必要な事前取材をする。（４５分 授業内容を復習し、ノートに整理する。(４５分)）19

次回の授業内容に必要な事前取材をする。（４５分 授業内容を復習し、ノートに整理する。(４５分)
）

20

5

GPS‑Academicのフィードバック
・GPS‑Academicを用いての自己PR作成の方法

次回の授業内容に必要な事前取材をする。（４５分 授業内容を復習し、ノートに整理する。(４５分)
）

21

6

人事担当者講演
・企業側から見る履歴書の意味や面接の意味など

次回の授業内容に必要な事前取材をする。（４５分 授業内容を復習し、ノートに整理する。(４５分)
）

22

7

ビジネスマナー・実際のマナーを学んでみる

次回の授業内容に必要な事前取材をする。（４５分 授業内容を復習し、ノートに整理する。(４５分)
）

23

8

学科毎企業説明会
・企業説明会 〜 各学科2社ずつ企業を呼び説明会の実施

次回の授業内容に必要な事前取材をする。（４５分 授業内容を復習し、ノートに整理する。(４５分)
）

24

9

SPI/履歴書作成講座①
・履歴書の作成方法やSPI試験の概要等

次回の授業内容に必要な事前取材をする。（４５分 授業内容を復習し、ノートに整理する。(４５分)
）

25

10

履歴書作成講座②
・履歴書の作成方法

次回の授業内容に必要な事前取材をする。（４５分 授業内容を復習し、ノートに整理する。(４５分)
）

26

11

履歴書を書いてみる
・学んだ事を参考に実際に記載してみる

次回の授業内容に必要な事前取材をする。（４５分 授業内容を復習し、ノートに整理する。(４５分)
）

27

12

面接対策講座・面接の種類と概要
・面接、グループディスカッションの対策方法

次回の授業内容に必要な事前取材をする。（４５分 授業内容を復習し、ノートに整理する。(４５分)
）

28

13

SPI模擬受検・言語・非言語問題を解いてみる

次回の授業内容に必要な事前取材をする。（４５分 授業内容を復習し、ノートに整理する。(４５分)
）

29

14

就職内定報告会
・各学科の就職内定者の報告会

次回の授業内容に必要な事前取材をする。（４５分 授業内容を復習し、ノートに整理する。(４５分)）30

学科毎企業説明会
・企業説明会 〜 各学科2社ずつ企業を呼び説明会の実施
まとめ/フィードバック
・就職情報サイト利用方法
・キャリア支援センターの利用方法・支援方法

次回の授業内容に必要な事前取材をする。（４５分 授業内容を復習し、ノートに整理する。(４５分)
）

31

1
2
3
4

15
16

全授業内容を振り返っておくこと。（４５分）

全授業内容を整理し、その実践について考え、準備する。（４５分）

32

−

2

−

各授業回における学習内容及び授業外学修として準備学習・事後学習の内容・時間
学習内容
準備学習（所要時間）
事後学習（所要時間）

基本情報
科目分類区分

共通教育科目

対象学科・配当

開講時期

通年

授業形態

科目名称

ｷｬﾘｱ支援演習Ⅲ（S)

授業担当者（所 大島
属・職名）
単位数

1

実務経験のある
教員の授業科目

社会福祉学科・3年
演習

大島康雄・西野 克俊

）
1号館2階

CAP制

）

事前相談を受け、本学の基本方針及び規程等に基づき、学生・教員（大学）が同意のもと修学サポートする。
講義中の録音･録画･撮影は事前相談を経て、個人利用に限り許可する場合がある。
板書の量および方法等について配慮する。

選択（科目ナンバリング：SOE012011

康雄・西野 克俊（社会福祉学科・ 研究室等所在
准教授）(単位認定責任者：

修学サポート（合理的配慮）

必修・選択

〇

左記に該当する場合の実務経験と授業関連内容

オフィスアワー

資格指定科目
研究室前の掲示ボード等を参照

概要
履修目標
就職活動に必要な常識を身につけ学び、さらには年度の終盤で開始されるであろう就職活動に必要な準備を行う。

評価方法・基準
評価前提条件
単位認定に必要となる最低出席回数は１３回以上

授業の位置づけ
社会福祉学科のDP1、DP2に対応する。（2023・2022年度）

評価方法
定期試験

レポート

課題・作品

中間テスト

平常点

その他

０％

８０％

０％

０％

２０％

０％

履修項目をほぼ達成している履修目標と到達目標の間にあるレベルに達成している到達目標を達成している到達目標を達成していない

到達目標
就職活動を開始するために必要な心構えを身に付け、実践にあたって必要な準備を整えられること。

ルーブリック
評価基準
評価項目

履修項目を超えたレベルを達成している

知識・技能 「毎回の講話 毎回提出の振り返りシート 毎回提出の振り返りシート 毎回提出の振り返りシート 毎回提出の振り返りシート 毎回提出の振り返りシート
内容を把握し、実践で生か の内容が、講話の内容を的 の内容が、講話の内容を的 の内容が、講話の内容をほ の内容が、講話の理解につ の内容が、講話を理解できす力が身に付いている」
確に捉えており、自らの就 確に捉えており、作文量も ぼ把握した内容になってい いて不十分であり、作文量 ておらず、作文量も不足し職活動に役立てるために整 充実している。
る。
も少ない。
ている。
理された内容になっている。作文量も充実している。

授業全体の内容と概要
就職活動に関わる代理店や業界から来学する講師により情報提供を受け、さらには就職活動の流れや留意事項を把握するため内定に至った先輩たちの体験談などを聴くなど、週毎に内容・テーマを変えて行われる。
そして、学びを実践する場として学内合同企業説明会を全員参加で行う。

思考力・判断力・表現力
提出された課題の内容が充 提出された課題の内容が充 提出された課題の内容が適 提出された課題の内容が不 求められる課題の提出がさ「講師から求められる課題 実しており、授業内容を分 実しており、授業から知識 切であり、授業で伝えられ 完全であり、授業への参加 れておらず。授業への参加
や、実践訓練的な要求に積 析し考えられている。積極 を得ようとする意識を持っ る知識の吸収についても問 意思が低い。
意思が著しく低い。
極的に応えられている」
的に授業参加しようとする ている。
題が無い。
意思が感じられる。

授業の方法
毎回の主題に準じた各界の講師による講話を主とした授業が行われる。概要説明はPowerPointにて作成され、他に配布物としてプリントが用いられることもある。
講話終了後に質疑応答が行われ、疑問や要望などの解決に対応する。学生は毎授業毎に振り返りシートを記入提出し、添削を受ける。学内合同企業説明会は、服装や持ち物など、事前指導に沿って準備して臨む。
不測時における授業や補講等ではオンラインにて実施する場合がある。

主体性・多様性・協働性「 講話の内容を的確に把握し 講話の内容を的確に把握し 講話の内容を的確に把握し 講話の内容把握が不完全で 講話の内容把握が理解でき必要とされる情報を、積極 、自らの意見を交えて情報 、自らの意見を交えて情報 、情報を整理することがで あり、情報の整理も未熟で ていない。
自らに取り込み、就職活動 の整理することができてい の整理することができてい きている。
ある。
に生かそうとする意思を持 る。質疑応答への参加など る。
っている」
積極性も高い。

アクティブラーニングの実施方法
プレゼンテーション

グループワークフィールドワーク

ＰＢＬ

模擬授業

ロールプレイ

調査学習

反転授業

ディスカッション

実験・実習・実技

〇

双方向授業

〇

その他（授業の方法参照）

履修上の注意事項
シラバスを読み授業の進行確認をすること。
初回のガイダンスにて説明を受ける各回の講師について、事前に下調べをしておくこと。
講話終了後の質疑応答には積極的に参加すること。
不測の事態が起きた際にオンライン授業を実施する場合がある。
遅刻１回は０.５回の欠席扱いとする。但し、交通機関の遅延による遅刻は証明書類を持って担当教員に申し出ること。

−

3

−

基本情報
科目分類区分

共通教育科目

開講時期

通年

科目名称

ｷｬﾘｱ支援演習Ⅲ（S)

授業担当者（所 大島
属・職名）
単位数

対象学科・配当
授業形態

社会福祉学科・3年
演習

必修・選択

（科目ナンバリング：SOE012011

康雄・西野 克俊（社会福祉学科・ 研究室等所在
准教授）

1

実務経験のある
教員の授業科目(単位認定責任者：

大島選択

康雄・西野 克俊

）
1号館2階

CAP制

）

〇

左記に該当する場合の実務経験と授業関連内容

教科書・参考文献・資料等
教科書
No

書籍名

著者

出版社

出版年

ＩＳＢＮ

参考文献・資料等
No
書籍名

備考

1

1

2

2

3

3

4

4

5

5

著者

出版社

出版年

ＩＳＢＮ

備考

授業計画
授業計画
回

授業計画
各授業回における学習内容及び授業外学修として準備学習・事後学習の内容・時間
学習内容
準備学習（所要時間）
事後学習（所要時間）

回

講義の概要/スタートアップ
・シラバスの説明
・オリエンテーション
インターンシップの準備と対策①/マイナビ登録・インターンシップに参加する意味①・マイナビ2026登録
インターンシップの準備と対策②/リクナビ登録
・インターンシップの準備と対策②・リクナビ登録合説について/就職活動のスケジュール
・合同企業説明会の周り方、質問など
・就職活動の主なスケジュール

シラバスを読み、授業の流れを把握する。（４５分 授業から伝えられる情報収集について、その目的を）明確にする。（４５分）

17

次回の授業内容に必要な事前取材をする。（４５分 授業内容を復習し、ノートに整理する。(４５分)）18

次回の授業内容に必要な事前取材をする。（４５分 授業内容を復習し、ノートに整理する。(４５分)）19

次回の授業内容に必要な事前取材をする。（４５分 授業内容を復習し、ノートに整理する。(４５分)
）

20

5

GPS‑Academicのフィードバック
・GPS‑Academicを用いての自己PR作成の方法

次回の授業内容に必要な事前取材をする。（４５分 授業内容を復習し、ノートに整理する。(４５分)
）

21

6

人事担当者講演
・企業側から見る履歴書の意味や面接の意味など

次回の授業内容に必要な事前取材をする。（４５分 授業内容を復習し、ノートに整理する。(４５分)
）

22

7

ビジネスマナー・実際のマナーを学んでみる

次回の授業内容に必要な事前取材をする。（４５分 授業内容を復習し、ノートに整理する。(４５分)
）

23

8

学科毎企業説明会
・企業説明会 〜 各学科2社ずつ企業を呼び説明会の実施

次回の授業内容に必要な事前取材をする。（４５分 授業内容を復習し、ノートに整理する。(４５分)
）

24

9

SPI/履歴書作成講座①
・履歴書の作成方法やSPI試験の概要等

次回の授業内容に必要な事前取材をする。（４５分 授業内容を復習し、ノートに整理する。(４５分)
）

25

10

履歴書作成講座②
・履歴書の作成方法

次回の授業内容に必要な事前取材をする。（４５分 授業内容を復習し、ノートに整理する。(４５分)
）

26

11

履歴書を書いてみる
・学んだ事を参考に実際に記載してみる

次回の授業内容に必要な事前取材をする。（４５分 授業内容を復習し、ノートに整理する。(４５分)
）

27

12

面接対策講座・面接の種類と概要
・面接、グループディスカッションの対策方法

次回の授業内容に必要な事前取材をする。（４５分 授業内容を復習し、ノートに整理する。(４５分)
）

28

13

SPI模擬受検・言語・非言語問題を解いてみる

次回の授業内容に必要な事前取材をする。（４５分 授業内容を復習し、ノートに整理する。(４５分)
）

29

14

就職内定報告会
・各学科の就職内定者の報告会

次回の授業内容に必要な事前取材をする。（４５分 授業内容を復習し、ノートに整理する。(４５分)）30

学科毎企業説明会
・企業説明会 〜 各学科2社ずつ企業を呼び説明会の実施
まとめ/フィードバック
・就職情報サイト利用方法
・キャリア支援センターの利用方法・支援方法

次回の授業内容に必要な事前取材をする。（４５分 授業内容を復習し、ノートに整理する。(４５分)
）

31

1
2
3
4

15
16

全授業内容を振り返っておくこと。（４５分）

全授業内容を整理し、その実践について考え、準備する。（４５分）

32

−

4

−

各授業回における学習内容及び授業外学修として準備学習・事後学習の内容・時間
学習内容
準備学習（所要時間）
事後学習（所要時間）

基本情報
科目分類区分

共通教育科目

対象学科・配当

開講時期

通年

授業形態

科目名称

ｷｬﾘｱ支援演習Ⅲ（D)

授業担当者（所
属・職名）

北嶋

単位数

1

実務経験のある
教員の授業科目北嶋

修学サポート（合理的配慮）

必修・選択

洋一

）

研究室等所在

2号館5階

CAP制

〇

）

事前相談を受け、本学の基本方針及び規程等に基づき、学生・教員（大学）が同意のもと修学サポートする。
講義中の録音･録画･撮影は事前相談を経て、個人利用に限り許可する場合がある。
板書の量および方法等について配慮する。

選択（科目ナンバリング：SOE012011

洋一（デザイン学科・教授）(単位認定責任者：

デザイン学科・3年
演習

左記に該当する場合の実務経験と授業関連内容

オフィスアワー

資格指定科目
研究室前の掲示ボード等を参照

概要
履修目標
就職活動に必要な常識を身につけ学び、さらには年度の終盤で開始されるであろう就職活動に必要な準備を行う。

評価方法・基準
評価前提条件
単位認定に必要となる最低出席回数は１３回以上

授業の位置づけ
全学科のDP1、DP2、DP5に対応する。（2024年度）
デザイン学科のDP1、DP2に対応する。（2023・2022年度）
デザイン学科のDP1、DP2に対応する。（2021年度）

評価方法
定期試験

レポート

課題・作品

中間テスト

平常点

その他

０％

８０％

０％

０％

２０％

０％

履修項目をほぼ達成している履修目標と到達目標の間にあるレベルに達成している到達目標を達成している到達目標を達成していない

到達目標
就職活動を開始するために必要な心構えを身に付け、実践にあたって必要な準備を整えられること。

ルーブリック
評価基準
評価項目

履修項目を超えたレベルを達成している

知識・技能 「毎回の講話 毎回提出の振り返りシート 毎回提出の振り返りシート 毎回提出の振り返りシート 毎回提出の振り返りシート 毎回提出の振り返りシート
内容を把握し、実践で生か の内容が、講話の内容を的 の内容が、講話の内容を的 の内容が、講話の内容をほ の内容が、講話の理解につ の内容が、講話を理解できす力が身に付いている」
確に捉えており、自らの就 確に捉えており、作文量も ぼ把握した内容になってい いて不十分であり、作文量 ておらず、作文量も不足し職活動に役立てるために整 充実している。
る。
も少ない。
ている。
理された内容になっている。作文量も充実している。

授業全体の内容と概要
就職活動に関わる代理店や業界から来学する講師により情報提供を受け、さらには就職活動の流れや留意事項を把握するため内定に至った先輩たちの体験談などを聴くなど、週毎に内容・テーマを変えて行われる。
そして、学びを実践する場として学内合同企業説明会を全員参加で行う。

思考力・判断力・表現力
提出された課題の内容が充 提出された課題の内容が充 提出された課題の内容が適 提出された課題の内容が不 求められる課題の提出がさ「講師から求められる課題 実しており、授業内容を分 実しており、授業から知識 切であり、授業で伝えられ 完全であり、授業への参加 れておらず。授業への参加
や、実践訓練的な要求に積 析し考えられている。積極 を得ようとする意識を持っ る知識の吸収についても問 意思が低い。
意思が著しく低い。
極的に応えられている」
的に授業参加しようとする ている。
題が無い。
意思が感じられる。

授業の方法
毎回の主題に準じた各界の講師による講話を主とした授業が行われる。概要説明はPowerPointにて作成され、他に配布物としてプリントが用いられることもある。
講話終了後に質疑応答が行われ、疑問や要望などの解決に対応する。学生は毎授業毎に振り返りシートを記入提出し、添削を受ける。学内合同企業説明会は、服装や持ち物など、事前指導に沿って準備して臨む。
不測時における授業や補講等ではオンラインにて実施する場合がある。

主体性・多様性・協働性「 講話の内容を的確に把握し 講話の内容を的確に把握し 講話の内容を的確に把握し 講話の内容把握が不完全で 講話の内容把握が理解でき必要とされる情報を、積極 、自らの意見を交えて情報 、自らの意見を交えて情報 、情報を整理することがで あり、情報の整理も未熟で ていない。
自らに取り込み、就職活動 の整理することができてい の整理することができてい きている。
ある。
に生かそうとする意思を持 る。質疑応答への参加など る。
っている」
積極性も高い。

アクティブラーニングの実施方法
プレゼンテーション

グループワークフィールドワーク

ＰＢＬ

模擬授業

ロールプレイ

調査学習

反転授業

ディスカッション

実験・実習・実技

〇

双方向授業

〇

その他（授業の方法参照）

履修上の注意事項
シラバスを読み授業の進行確認をすること。
初回のガイダンスにて説明を受ける各回の講師について、事前に下調べをしておくこと。
講話終了後の質疑応答には積極的に参加すること。
不測の事態が起きた際にオンライン授業を実施する場合がある。
遅刻１回は０.５回の欠席扱いとする。但し、交通機関の遅延による遅刻は証明書類を持って担当教員に申し出ること。

−

5

−

基本情報
科目分類区分

共通教育科目

開講時期

通年

科目名称

ｷｬﾘｱ支援演習Ⅲ（D)

授業担当者（所
属・職名）

北嶋

単位数

1

実務経験のある
教員の授業科目

対象学科・配当
授業形態

北嶋

必修・選択

選択

（科目ナンバリング：SOE012011

洋一（デザイン学科・教授）(単位認定責任者：

デザイン学科・3年
演習

洋一

）

研究室等所在

2号館5階

CAP制

〇

）

左記に該当する場合の実務経験と授業関連内容

教科書・参考文献・資料等
教科書
No

書籍名

著者

出版社

出版年

ＩＳＢＮ

参考文献・資料等
No
書籍名

備考

1

1

2

2

3

3

4

4

5

5

著者

出版社

出版年

ＩＳＢＮ

備考

授業計画
授業計画
回

授業計画
各授業回における学習内容及び授業外学修として準備学習・事後学習の内容・時間
学習内容
準備学習（所要時間）
事後学習（所要時間）

回

講義の概要/スタートアップ
・シラバスの説明
・オリエンテーション
インターンシップの準備と対策①/マイナビ登録・インターンシップに参加する意味①・マイナビ2026登録
インターンシップの準備と対策②/リクナビ登録
・インターンシップの準備と対策②・リクナビ登録合説について/就職活動のスケジュール
・合同企業説明会の周り方、質問など
・就職活動の主なスケジュール

シラバスを読み、授業の流れを把握する。（４５分 授業から伝えられる情報収集について、その目的を）明確にする。（４５分）

17

次回の授業内容に必要な事前取材をする。（４５分 授業内容を復習し、ノートに整理する。(４５分)）18

次回の授業内容に必要な事前取材をする。（４５分 授業内容を復習し、ノートに整理する。(４５分)）19

次回の授業内容に必要な事前取材をする。（４５分 授業内容を復習し、ノートに整理する。(４５分)
）

20

5

GPS‑Academicのフィードバック
・GPS‑Academicを用いての自己PR作成の方法

次回の授業内容に必要な事前取材をする。（４５分 授業内容を復習し、ノートに整理する。(４５分)
）

21

6

人事担当者講演
・企業側から見る履歴書の意味や面接の意味など

次回の授業内容に必要な事前取材をする。（４５分 授業内容を復習し、ノートに整理する。(４５分)
）

22

7

ビジネスマナー・実際のマナーを学んでみる

次回の授業内容に必要な事前取材をする。（４５分 授業内容を復習し、ノートに整理する。(４５分)
）

23

8

学科毎企業説明会
・企業説明会 〜 各学科2社ずつ企業を呼び説明会の実施

次回の授業内容に必要な事前取材をする。（４５分 授業内容を復習し、ノートに整理する。(４５分)
）

24

9

SPI/履歴書作成講座①
・履歴書の作成方法やSPI試験の概要等

次回の授業内容に必要な事前取材をする。（４５分 授業内容を復習し、ノートに整理する。(４５分)
）

25

10

履歴書作成講座②
・履歴書の作成方法

次回の授業内容に必要な事前取材をする。（４５分 授業内容を復習し、ノートに整理する。(４５分)
）

26

11

履歴書を書いてみる
・学んだ事を参考に実際に記載してみる

次回の授業内容に必要な事前取材をする。（４５分 授業内容を復習し、ノートに整理する。(４５分)
）

27

12

面接対策講座・面接の種類と概要
・面接、グループディスカッションの対策方法

次回の授業内容に必要な事前取材をする。（４５分 授業内容を復習し、ノートに整理する。(４５分)
）

28

13

SPI模擬受検・言語・非言語問題を解いてみる

次回の授業内容に必要な事前取材をする。（４５分 授業内容を復習し、ノートに整理する。(４５分)
）

29

14

就職内定報告会
・各学科の就職内定者の報告会

次回の授業内容に必要な事前取材をする。（４５分 授業内容を復習し、ノートに整理する。(４５分)）30

学科毎企業説明会
・企業説明会 〜 各学科2社ずつ企業を呼び説明会の実施
まとめ/フィードバック
・就職情報サイト利用方法
・キャリア支援センターの利用方法・支援方法

次回の授業内容に必要な事前取材をする。（４５分 授業内容を復習し、ノートに整理する。(４５分)
）

31

1
2
3
4

15
16

全授業内容を振り返っておくこと。（４５分）

全授業内容を整理し、その実践について考え、準備する。（４５分）

32

−

6

−

各授業回における学習内容及び授業外学修として準備学習・事後学習の内容・時間
学習内容
準備学習（所要時間）
事後学習（所要時間）

基本情報
科目分類区分

共通教育科目

対象学科・配当

開講時期

通年

授業形態

科目名称

ｷｬﾘｱ支援演習Ⅲ（A)

授業担当者（所
属・職名）
単位数

1

(単位認定責任者：

修学サポート（合理的配慮）

必修・選択

学科キャリア支援委員）

事前相談を受け、本学の基本方針及び規程等に基づき、学生・教員（大学）が同意のもと修学サポートする。
講義中の録音･録画･撮影は事前相談を経て、個人利用に限り許可する場合がある。
板書の量および方法等について配慮する。

選択（科目ナンバリング：SOE012011

学科キャリア支援委員

実務経験のある
教員の授業科目

建築学科・3年
演習）

研究室等所在

各研究室

CAP制

〇

左記に該当する場合の実務経験と授業関連内容

オフィスアワー

資格指定科目
研究室前の掲示ボード等を参照

概要
履修目標
就職活動に必須とされる社会人常識や選考に望むためのプロセスを学び、3年次に於いて本格化する就職活動のための態勢を整える。

評価方法・基準
評価前提条件
単位認定に必要となる最低出席回数は１３回以上

授業の位置づけ
全学科のDP1、DP2、DP5に対応する。（2024年度）
建築学科のDP1、DP2に対応する。（2023年度）
建築学科のDP1、DP4に対応する。（2021年度）

評価方法
定期試験

レポート

課題・作品

中間テスト

平常点

その他

０％

８０％

０％

０％

２０％

０％

履修項目をほぼ達成している履修目標と到達目標の間にあるレベルに達成している到達目標を達成している到達目標を達成していない

到達目標
学生が自身の就職活動を客観的に評価し、常に改善意識を持ちながら繰り返し実践を続けていくことができるようになる。

ルーブリック
評価基準
評価項目

履修項目を超えたレベルを達成している

知識・技能 「毎回の講話 毎回提出の振り返りシート 毎回提出の振り返りシート 毎回提出の振り返りシート 毎回提出の振り返りシート 毎回提出の振り返りシート
内容を把握し、実践で生か の内容が、講話の内容を的 の内容が、講話の内容を的 の内容が、講話の内容をほ の内容が、講話の理解につ の内容が、講話を理解できす力が身に付いている」
確に捉えており、自らの就 確に捉えており、作文量も ぼ把握した内容になってい いて不十分であり、作文量 ておらず、作文量も不足し職活動に役立てるために整 充実している。
る。
も少ない。
ている。
理された内容になっている。作文量も充実している。

授業全体の内容と概要
就職活動に関わる代理店や業界から来学する講師により情報提供を受け、さらには就職活動の流れや留意事項を把握するため内定に至った先輩たちの体験談などを聴くなど、授業毎に内容・テーマを変えて行われる。そして、学びを実践する場として学内合同企業説明会を全員参加で行う。

思考力・判断力・表現力
提出された課題の内容が充 提出された課題の内容が充 提出された課題の内容が適 提出された課題の内容が不 求められる課題の提出がさ「講師から求められる課題 実しており、授業内容を分 実しており、授業から知識 切であり、授業で伝えられ 完全であり、授業への参加 れておらず。授業への参加
や、実践訓練的な要求に積 析し考えられている。積極 を得ようとする意識を持っ る知識の吸収についても問 意思が低い。
意思が著しく低い。
極的に応えられている」
的に授業参加しようとする ている。
題が無い。
意思が感じられる。

授業の方法
毎回の主題に準じた各界の講師による講話を主とした授業が行われる。概要説明はPowerPointにて作成され、他に配布物としてプリントが用いられることもある。
講話終了後に質疑応答が行われ、疑問や要望などの解決に対応する。学生は毎授業毎に振り返りシートを記入提出し、添削を受ける。学内合同企業説明会は、服装や持ち物など、事前指導に沿って準備して臨む。
不測時における授業や補講等でオンラインにて授業を実施します。
遅刻1回で0.5回の欠席扱いとする。但し、公共交通機関の遅刻については証明書類を持って担当教員に申し出ること。

主体性・多様性・協働性「 講話の内容を的確に把握し 講話の内容を的確に把握し 講話の内容を的確に把握し 講話の内容把握が不完全で 講話の内容把握が理解でき必要とされる情報を、積極 、自らの意見を交えて情報 、自らの意見を交えて情報 、情報を整理することがで あり、情報の整理も未熟で ていない。
自らに取り込み、就職活動 の整理することができてい の整理することができてい きている。
ある。
に生かそうとする意思を持 る。質疑応答への参加など る。
っている」
積極性も高い。

アクティブラーニングの実施方法
プレゼンテーション

グループワークフィールドワーク

ＰＢＬ

模擬授業

ロールプレイ

調査学習

反転授業

ディスカッション

実験・実習・実技

〇

双方向授業

〇

その他（授業の方法参照）

履修上の注意事項
シラバスを読み授業の進行確認をすること。
初回のガイダンスにて説明を受ける各回の講師について、事前に下調べをしておくこと。
講話終了後の質疑応答には積極的に参加すること。
不測の事態が起きた際にオンライン授業を実施する場合がある。
遅刻１回は０.５回の欠席扱いとする。但し、交通機関の遅延による遅刻は証明書類を持って担当教員に申し出ること。

−

7

−

基本情報
科目分類区分

共通教育科目

開講時期

通年

科目名称

ｷｬﾘｱ支援演習Ⅲ（A)

授業担当者（所属・職名）対象学科・配当
授業形態

単位数

1

(単位認定責任者：

必修・選択

選択

（科目ナンバリング：SOE012011

学科キャリア支援委員

実務経験のある
教員の授業科目

建築学科・3年
演習

学科キャリア支援委員）

研究室等所在

各研究室

CAP制

〇

）

左記に該当する場合の実務経験と授業関連内容

教科書・参考文献・資料等
教科書
No

書籍名

著者

出版社

出版年

ＩＳＢＮ

参考文献・資料等
No
書籍名

備考

1

1

2

2

3

3

4

4

5

5

著者

出版社

出版年

ＩＳＢＮ

備考

授業計画
授業計画
回

授業計画
各授業回における学習内容及び授業外学修として準備学習・事後学習の内容・時間
学習内容
準備学習（所要時間）
事後学習（所要時間）

回

講義の概要/スタートアップ
・シラバスの説明
・オリエンテーション
インターンシップの準備と対策①/マイナビ登録・インターンシップに参加する意味①・マイナビ2026登録
インターンシップの準備と対策②/リクナビ登録
・インターンシップの準備と対策②・リクナビ2026登録
合説について/就職活動のスケジュール
・合同企業説明会の周り方、質問など
・就職活動の主なスケジュール

シラバスを読み、授業の流れを把握する。（４５分 授業から伝えられる情報収集について、その目的を）明確にする。（４５分）

17

次回の授業内容に必要な事前取材をする。（４５分 授業内容を復習し、ノートに整理する。(４５分)）18

次回の授業内容に必要な事前取材をする。（４５分 授業内容を復習し、ノートに整理する。(４５分)）19

次回の授業内容に必要な事前取材をする。（４５分 授業内容を復習し、ノートに整理する。(４５分)
）

20

5

GPS‑Academicのフィードバック
・GPS‑Academicを用いての自己PR作成の方法

次回の授業内容に必要な事前取材をする。（４５分 授業内容を復習し、ノートに整理する。(４５分)
）

21

6

人事担当者講演
・企業側から見る履歴書の意味や面接の意味など

次回の授業内容に必要な事前取材をする。（４５分 授業内容を復習し、ノートに整理する。(４５分)
）

22

7

ビジネスマナー・実際のマナーを学んでみる

次回の授業内容に必要な事前取材をする。（４５分 授業内容を復習し、ノートに整理する。(４５分)
）

23

8

学科毎企業説明会
・企業説明会 〜 各学科2社ずつ企業を呼び説明会の実施

次回の授業内容に必要な事前取材をする。（４５分 授業内容を復習し、ノートに整理する。(４５分)
）

24

9

SPI/履歴書作成講座①
・履歴書の作成方法やSPI試験の概要等

次回の授業内容に必要な事前取材をする。（４５分 授業内容を復習し、ノートに整理する。(４５分)
）

25

10

履歴書作成講座②
・履歴書の作成方法

次回の授業内容に必要な事前取材をする。（４５分 授業内容を復習し、ノートに整理する。(４５分)
）

26

11

履歴書を書いてみる
・学んだ事を参考に実際に記載してみる

次回の授業内容に必要な事前取材をする。（４５分 授業内容を復習し、ノートに整理する。(４５分)
）

27

12

面接対策講座・面接の種類と概要
・面接、グループディスカッションの対策方法

次回の授業内容に必要な事前取材をする。（４５分 授業内容を復習し、ノートに整理する。(４５分)
）

28

13

SPI模擬受検・言語・非言語問題を解いてみる

次回の授業内容に必要な事前取材をする。（４５分 授業内容を復習し、ノートに整理する。(４５分)
）

29

14

就職内定報告会
・各学科の就職内定者の報告会

次回の授業内容に必要な事前取材をする。（４５分 授業内容を復習し、ノートに整理する。(４５分)）30

学科毎企業説明会
・企業説明会 〜 各学科2社ずつ企業を呼び説明会の実施
まとめ/フィードバック
・就職情報サイト利用方法
・キャリア支援センターの利用方法・支援方法

次回の授業内容に必要な事前取材をする。（４５分 授業内容を復習し、ノートに整理する。(４５分)
）

31

1
2
3
4

15
16

全授業内容を振り返っておくこと。（４５分）

全授業内容を整理し、その実践について考え、準備する。（４５分）

32

−

8

−

各授業回における学習内容及び授業外学修として準備学習・事後学習の内容・時間
学習内容
準備学習（所要時間）
事後学習（所要時間）

基本情報
科目分類区分

共通教育科目

対象学科・配当

開講時期

通年

授業形態

科目名称

ｲﾝﾀｰﾝｼｯﾌﾟ・きゃり

授業担当者（所属・職名）1

実務経験のある
教員の授業科目(単位認定責任者：

修学サポート（合理的配慮）

必修・選択

各学科キャリア支援委員担 ）当教員・小早川 俊哉（社

事前相談を受け、本学の基本方針及び規程等に基づき、学生・教員（大学）が同意のもと修学サポートする。

選択（科目ナンバリング：SOE092060

各学科キャリア支援委員担当教員・小早
川 俊哉（社会福祉学科・教授）

単位数

全学科・1年生
実習）

研究室等所在１号館１階キャリア支援センタ
ー

CAP制

×

左記に該当する場合の実務経験と授業関連内容

オフィスアワー

資格指定科目キャリア支援センターにて対応

概要
履修目標
社会経験・就業体験を通して企業で現実に要求される能力や今後必要とされる能力を学習する。

評価方法・基準
評価前提条件説明会などへの参加、1年を通して5日以上または45時間以上のインターンシップ参加、参加企業からの評価が記入されている評価表の提出を必須とする。

授業の位置づけ
全学科のDP1、DP2、DP5に対応する。（2024年度）

評価方法
定期試験

レポート

課題・作品

中間テスト

平常点

その他

0％

0％

0％

0％

0％

100％

履修項目をほぼ達成している履修目標と到達目標の間にあるレベルに達成している到達目標を達成している到達目標を達成していない

到達目標
社会経験・就業体験を通して、将来の進路決定の際の判断材料とする。

ルーブリック
評価基準
評価項目

履修項目を超えたレベルを達成している

自主性・積極性

学ぶ意識を高く持ち、周囲 周囲とのコミュニケーショ 積極性は乏しいものの、要 質問なども少ないが、要請 消極的で業務への取り組みとのコミュニケーションを ンを図り、指示がない業務 請された業務に取り組んで された業務には取り組む努 をしていなかった
図り、指示がない業務にも へも積極的に取り組めてい いた力が見られた積極的に取り組めていた た

協調性

依頼や要請に積極的に周囲 依頼や要請に周囲との連携 依頼や要請に協力的な態度 依頼や要請に協力的に取り 依頼や要請に非協力的で取との連携を図りながら取り を図りながら取り組んでい で取り組んでいた
組むよう努力していた
り組んでいなかった
組めていた
た

責任性

出勤簿などの提出物を事前 出勤簿などの提出物を締切 出勤簿などの提出物を締切 出勤簿などの提出物を締切 出勤簿などの提出物を提出に準備し提出した
前までに提出したまでに提出した
後に遅れて提出した
しなかった

授業全体の内容と概要
就業先で説明や体験、就業に各自参加する。

授業の方法
社会経験・就業体験を通して、業界研究、企業研究、職種研究、社会人マナー等を学習する。

アクティブラーニングの実施方法
プレゼンテーション

グループワークフィールドワーク

ＰＢＬ

模擬授業

ロールプレイ

調査学習

反転授業

実験・実習・実技

双方向授業

その他（授業の方法参照）

ディスカッション〇

履修上の注意事項
授業の出席状況が不良、取得単位が不足の学生は申し込み不可

−

9

−

基本情報
科目分類区分

共通教育科目

開講時期

通年

科目名称

ｲﾝﾀｰﾝｼｯﾌﾟ・きゃり

授業担当者（所属・職名）
単位数

対象学科・配当
授業形態

実務経験のある
教員の授業科目(単位認定責任者：

必修・選択

選択

（科目ナンバリング：SOE092060

各学科キャリア支援委員担当教員・小早
川 俊哉（社会福祉学科・教授）
1

全学科・1年生
実習）

研究室等所在１号館１階キャリア支援センタ
ー

CAP制

×

各学科キャリア支援委員担 ）当教員・小早川 俊哉（社

左記に該当する場合の実務経験と授業関連内容

教科書・参考文献・資料等
教科書
No

書籍名

著者

出版社

出版年

ＩＳＢＮ

備考

参考文献・資料等
No
書籍名

1

1

2

2

3

3

4

4

5

5

著者

出版社

出版年

ＩＳＢＮ

備考

授業計画
授業計画
回
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16

授業計画
各授業回における学習内容及び授業外学修として準備学習・事後学習の内容・時間
学習内容
準備学習（所要時間）
事後学習（所要時間）

回

説明会

単位申請の確認（45分）

就業に関する確認（45分）

17

インターンシップ先での就業前日の振り返り、プログラム内容や目標等の確認（45分）

反省などや次回への目標の確認（45分）

18

インターンシップ先での就業前日の振り返り、プログラム内容や目標等の確認（45分）

反省などや次回への目標の確認（45分）

19

インターンシップ先での就業前日の振り返り、プログラム内容や目標等の確認（45分）

反省などや次回への目標の確認（45分）

20

インターンシップ先での就業前日の振り返り、プログラム内容や目標等の確認（45分）

反省などや次回への目標の確認（45分）

21

インターンシップ先での就業前日の振り返り、プログラム内容や目標等の確認（45分）

反省などや次回への目標の確認（45分）

22

インターンシップ先での就業前日の振り返り、プログラム内容や目標等の確認（45分）

反省などや次回への目標の確認（45分）

23

インターンシップ先での就業前日の振り返り、プログラム内容や目標等の確認（45分）

反省などや次回への目標の確認（45分）

24

インターンシップ先での就業前日の振り返り、プログラム内容や目標等の確認（45分）

反省などや次回への目標の確認（45分）

25

インターンシップ先での就業前日の振り返り、プログラム内容や目標等の確認（45分）

反省などや次回への目標の確認（45分）

26

インターンシップ先での就業前日の振り返り、プログラム内容や目標等の確認（45分）

反省などや次回への目標の確認（45分）

27

インターンシップ先での就業前日の振り返り、プログラム内容や目標等の確認（45分）

反省などや次回への目標の確認（45分）

28

インターンシップ先での就業プログラム内容前日の振り返り、プログラム内容や 反省などや次回への目標の確認（45分）
目標等の確認（45分）

29

インターンシップ先での就業前日の振り返り、プログラム内容や目標等の確認（45分）

反省などや次回への目標の確認（45分）

30

インターンシップ先での就業プログラム内容前日の振り返り、プログラム内容や 反省などや次回への目標の確認（45分）
目標等の確認（45分）

31

インターンシップ先での就業もしくは報告会

全体を通しての総括（45分）

全体を通しての反省・フィードバック32− 10 −

各授業回における学習内容及び授業外学修として準備学習・事後学習の内容・時間
学習内容
準備学習（所要時間）
事後学習（所要時間）

基本情報
科目分類区分

共通教育科目

対象学科・配当

開講時期

通年

授業形態

科目名称

ｲﾝﾀｰﾝｼｯﾌﾟ・きゃり

授業担当者（所属・職名）1

実務経験のある
教員の授業科目(単位認定責任者：

修学サポート（合理的配慮）

必修・選択

各学科キャリア支援委員担 ）当教員・小早川 俊哉（社

事前相談を受け、本学の基本方針及び規程等に基づき、学生・教員（大学）が同意のもと修学サポートする。

選択（科目ナンバリング：SOE092061

各学科キャリア支援委員担当教員・小早
川 俊哉（社会福祉学科・教授）

単位数

全学科・２年生
実習）

研究室等所在１号館１階キャリア支援センタ
ー

CAP制

×

左記に該当する場合の実務経験と授業関連内容

オフィスアワー

資格指定科目キャリア支援センターにて対応

概要
履修目標
社会経験・就業体験を通して企業で現実に要求される能力や今後必要とされる能力を学習する。

評価方法・基準
評価前提条件説明会などへの参加、1年を通して5日以上または45時間以上のインターンシップ参加、参加企業からの評価が記入されている評価表の提出を必須とする。

授業の位置づけ
全学科のDP1、DP2、DP5に対応する。（2023・2022年度）

評価方法
定期試験

レポート

課題・作品

中間テスト

平常点

その他

0％

0％

0％

0％

0％

100％

履修項目をほぼ達成している履修目標と到達目標の間にあるレベルに達成している到達目標を達成している到達目標を達成していない

到達目標
社会経験・就業体験を通して、将来の進路決定の際の判断材料とする。

ルーブリック
評価基準
評価項目

履修項目を超えたレベルを達成している

自主性・積極性

学ぶ意識を高く持ち、周囲 周囲とのコミュニケーショ 積極性は乏しいものの、要 質問なども少ないが、要請 消極的で業務への取り組みとのコミュニケーションを ンを図り、指示がない業務 請された業務に取り組んで された業務には取り組む努 をしていなかった
図り、指示がない業務にも へも積極的に取り組めてい いた力が見られた積極的に取り組めていた た

協調性

依頼や要請に積極的に周囲 依頼や要請に周囲との連携 依頼や要請に協力的な態度 依頼や要請に協力的に取り 依頼や要請に非協力的で取との連携を図りながら取り を図りながら取り組んでい で取り組んでいた
組むよう努力していた
り組んでいなかった
組めていた
た

責任性

出勤簿などの提出物を事前 出勤簿などの提出物を締切 出勤簿などの提出物を締切 出勤簿などの提出物を締切 出勤簿などの提出物を提出に準備し提出した
前までに提出したまでに提出した
後に遅れて提出した
しなかった

授業全体の内容と概要
就業先で説明や体験、就業に各自参加する。

授業の方法
社会経験・就業体験を通して、業界研究、企業研究、職種研究、社会人マナー等を学習する。

アクティブラーニングの実施方法
プレゼンテーション

グループワークフィールドワーク

ＰＢＬ

模擬授業

ロールプレイ

調査学習

反転授業

実験・実習・実技

双方向授業

その他（授業の方法参照）

ディスカッション〇

履修上の注意事項
授業の出席状況が不良、取得単位が不足の学生は申し込み不可− 11 −

基本情報
科目分類区分

共通教育科目

開講時期

通年

科目名称

ｲﾝﾀｰﾝｼｯﾌﾟ・きゃり

授業担当者（所属・職名）
単位数

対象学科・配当
授業形態

実務経験のある
教員の授業科目(単位認定責任者：

必修・選択

選択

（科目ナンバリング：SOE092061

各学科キャリア支援委員担当教員・小早
川 俊哉（社会福祉学科・教授）
1

全学科・２年生
実習）

研究室等所在１号館１階キャリア支援センタ
ー

CAP制

×

各学科キャリア支援委員担 ）当教員・小早川 俊哉（社

左記に該当する場合の実務経験と授業関連内容

教科書・参考文献・資料等
教科書
No

書籍名

著者

出版社

出版年

ＩＳＢＮ

備考

参考文献・資料等
No
書籍名

1

1

2

2

3

3

4

4

5

5

著者

出版社

出版年

ＩＳＢＮ

備考

授業計画
授業計画
回
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16

授業計画
各授業回における学習内容及び授業外学修として準備学習・事後学習の内容・時間
学習内容
準備学習（所要時間）
事後学習（所要時間）

回

説明会

単位申請の確認（45分）

就業に関する確認（45分）

17

インターンシップ先での就業前日の振り返り、プログラム内容や目標等の確認（45分）

反省などや次回への目標の確認（45分）

18

インターンシップ先での就業前日の振り返り、プログラム内容や目標等の確認（45分）

反省などや次回への目標の確認（45分）

19

インターンシップ先での就業前日の振り返り、プログラム内容や目標等の確認（45分）

反省などや次回への目標の確認（45分）

20

インターンシップ先での就業前日の振り返り、プログラム内容や目標等の確認（45分）

反省などや次回への目標の確認（45分）

21

インターンシップ先での就業前日の振り返り、プログラム内容や目標等の確認（45分）

反省などや次回への目標の確認（45分）

22

インターンシップ先での就業前日の振り返り、プログラム内容や目標等の確認（45分）

反省などや次回への目標の確認（45分）

23

インターンシップ先での就業前日の振り返り、プログラム内容や目標等の確認（45分）

反省などや次回への目標の確認（45分）

24

インターンシップ先での就業前日の振り返り、プログラム内容や目標等の確認（45分）

反省などや次回への目標の確認（45分）

25

インターンシップ先での就業前日の振り返り、プログラム内容や目標等の確認（45分）

反省などや次回への目標の確認（45分）

26

インターンシップ先での就業前日の振り返り、プログラム内容や目標等の確認（45分）

反省などや次回への目標の確認（45分）

27

インターンシップ先での就業前日の振り返り、プログラム内容や目標等の確認（45分）

反省などや次回への目標の確認（45分）

28

インターンシップ先での就業プログラム内容前日の振り返り、プログラム内容や 反省などや次回への目標の確認（45分）
目標等の確認（45分）

29

インターンシップ先での就業前日の振り返り、プログラム内容や目標等の確認（45分）

反省などや次回への目標の確認（45分）

30

インターンシップ先での就業プログラム内容前日の振り返り、プログラム内容や 反省などや次回への目標の確認（45分）
目標等の確認（45分）

31

インターンシップ先での就業もしくは報告会

全体を通しての総括（45分）

全体を通しての反省・フィードバック（45分）

32− 12 −

各授業回における学習内容及び授業外学修として準備学習・事後学習の内容・時間
学習内容
準備学習（所要時間）
事後学習（所要時間）

基本情報
科目分類区分

共通教育科目

対象学科・配当

開講時期

通年

授業形態

科目名称

ｲﾝﾀｰﾝｼｯﾌﾟ・きゃり

授業担当者（所属・職名）1

実務経験のある
教員の授業科目(単位認定責任者：

修学サポート（合理的配慮）

必修・選択

各学科キャリア支援委員担 ）当教員・小早川 俊哉（社

事前相談を受け、本学の基本方針及び規程等に基づき、学生・教員（大学）が同意のもと修学サポートする。

選択（科目ナンバリング：SOE092062

各学科キャリア支援委員担当教員・小早
川 俊哉（社会福祉学科・教授）

単位数

全学科・３年生
実習）

研究室等所在１号館１階キャリア支援センタ
ー

CAP制

×

左記に該当する場合の実務経験と授業関連内容

オフィスアワー

資格指定科目キャリア支援センターにて対応

概要
履修目標
社会経験・就業体験を通して企業で現実に要求される能力や今後必要とされる能力を学習する。

評価方法・基準
評価前提条件説明会などへの参加、1年を通して5日以上または45時間以上のインターンシップ参加、参加企業からの評価が記入されている評価表の提出を必須とする。

授業の位置づけ
全学科のDP1、DP2、DP5に対応する。（2023・2022年度）

評価方法
定期試験

レポート

課題・作品

中間テスト

平常点

その他

0％

0％

0％

0％

0％

100％

履修項目をほぼ達成している履修目標と到達目標の間にあるレベルに達成している到達目標を達成している到達目標を達成していない

到達目標
社会経験・就業体験を通して、将来の進路決定の際の判断材料とする。

ルーブリック
評価基準
評価項目

履修項目を超えたレベルを達成している

自主性・積極性

学ぶ意識を高く持ち、周囲 周囲とのコミュニケーショ 積極性は乏しいものの、要 質問なども少ないが、要請 消極的で業務への取り組みとのコミュニケーションを ンを図り、指示がない業務 請された業務に取り組んで された業務には取り組む努 をしていなかった
図り、指示がない業務にも へも積極的に取り組めてい いた力が見られた積極的に取り組めていた た

協調性

依頼や要請に積極的に周囲 依頼や要請に周囲との連携 依頼や要請に協力的な態度 依頼や要請に協力的に取り 依頼や要請に非協力的で取との連携を図りながら取り を図りながら取り組んでい で取り組んでいた
組むよう努力していた
り組んでいなかった
組めていた
た

責任性

出勤簿などの提出物を事前 出勤簿などの提出物を締切 出勤簿などの提出物を締切 出勤簿などの提出物を締切 出勤簿などの提出物を提出に準備し提出した
前までに提出したまでに提出した
後に遅れて提出した
しなかった

授業全体の内容と概要
就業先で説明や体験、就業に各自参加する。

授業の方法
社会経験・就業体験を通して、業界研究、企業研究、職種研究、社会人マナー等を学習する。

アクティブラーニングの実施方法
プレゼンテーション

グループワークフィールドワーク

ＰＢＬ

模擬授業

ロールプレイ

調査学習

反転授業

実験・実習・実技

双方向授業

その他（授業の方法参照）

ディスカッション〇

履修上の注意事項
授業の出席状況が不良、取得単位が不足の学生は申し込み不可− 13 −

基本情報
科目分類区分

共通教育科目

開講時期

通年

科目名称

ｲﾝﾀｰﾝｼｯﾌﾟ・きゃり

授業担当者（所属・職名）
単位数

対象学科・配当
授業形態

実務経験のある
教員の授業科目(単位認定責任者：

必修・選択

選択

（科目ナンバリング：SOE092062

各学科キャリア支援委員担当教員・小早
川 俊哉（社会福祉学科・教授）
1

全学科・３年生
実習）

研究室等所在１号館１階キャリア支援センタ
ー

CAP制

×

各学科キャリア支援委員担 ）当教員・小早川 俊哉（社

左記に該当する場合の実務経験と授業関連内容

教科書・参考文献・資料等
教科書
No

書籍名

著者

出版社

出版年

ＩＳＢＮ

備考

参考文献・資料等
No
書籍名

1

1

2

2

3

3

4

4

5

5

著者

出版社

出版年

ＩＳＢＮ

備考

授業計画
授業計画
回
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16

授業計画
各授業回における学習内容及び授業外学修として準備学習・事後学習の内容・時間
学習内容
準備学習（所要時間）
事後学習（所要時間）

回

説明会

単位申請の確認（45分）

就業に関する確認（45分）

17

インターンシップ先での就業前日の振り返り、プログラム内容や目標等の確認（45分）

反省などや次回への目標の確認（45分）

18

インターンシップ先での就業前日の振り返り、プログラム内容や目標等の確認（45分）

反省などや次回への目標の確認（45分）

19

インターンシップ先での就業前日の振り返り、プログラム内容や目標等の確認（45分）

反省などや次回への目標の確認（45分）

20

インターンシップ先での就業前日の振り返り、プログラム内容や目標等の確認（45分）

反省などや次回への目標の確認（45分）

21

インターンシップ先での就業前日の振り返り、プログラム内容や目標等の確認（45分）

反省などや次回への目標の確認（45分）

22

インターンシップ先での就業前日の振り返り、プログラム内容や目標等の確認（45分）

反省などや次回への目標の確認（45分）

23

インターンシップ先での就業前日の振り返り、プログラム内容や目標等の確認（45分）

反省などや次回への目標の確認（45分）

24

インターンシップ先での就業前日の振り返り、プログラム内容や目標等の確認（45分）

反省などや次回への目標の確認（45分）

25

インターンシップ先での就業前日の振り返り、プログラム内容や目標等の確認（45分）

反省などや次回への目標の確認（45分）

26

インターンシップ先での就業前日の振り返り、プログラム内容や目標等の確認（45分）

反省などや次回への目標の確認（45分）

27

インターンシップ先での就業前日の振り返り、プログラム内容や目標等の確認（45分）

反省などや次回への目標の確認（45分）

28

インターンシップ先での就業プログラム内容前日の振り返り、プログラム内容や 反省などや次回への目標の確認（45分）
目標等の確認（45分）

29

インターンシップ先での就業前日の振り返り、プログラム内容や目標等の確認（45分）

反省などや次回への目標の確認（45分）

30

インターンシップ先での就業プログラム内容前日の振り返り、プログラム内容や 反省などや次回への目標の確認（45分）
目標等の確認（45分）

31

インターンシップ先での就業もしくは報告会

全体を通しての総括（45分）

全体を通しての反省・フィードバック（45分）

32− 14 −

各授業回における学習内容及び授業外学修として準備学習・事後学習の内容・時間
学習内容
準備学習（所要時間）
事後学習（所要時間）

基本情報
科目分類区分

共通教育科目

対象学科・配当

開講時期

通年

授業形態

科目名称

ｲﾝﾀｰﾝｼｯﾌﾟ・きゃり

授業担当者（所属・職名）1

実務経験のある
教員の授業科目(単位認定責任者：

修学サポート（合理的配慮）

必修・選択

各学科キャリア支援委員担 ）当教員・小早川 俊哉（社

事前相談を受け、本学の基本方針及び規程等に基づき、学生・教員（大学）が同意のもと修学サポートする。

選択（科目ナンバリング：SOE092063

各学科キャリア支援委員担当教員・小早
川 俊哉（社会福祉学科・教授）

単位数

全学科・４年生
実習）

研究室等所在１号館１階キャリア支援センタ
ー

CAP制

×

左記に該当する場合の実務経験と授業関連内容

オフィスアワー

資格指定科目キャリア支援センターにて対応

概要
履修目標
社会経験・就業体験を通して企業で現実に要求される能力や今後必要とされる能力を学習する。

評価方法・基準
評価前提条件説明会などへの参加、1年を通して5日以上または45時間以上のインターンシップ参加、参加企業からの評価が記入されている評価表の提出を必須とする。

授業の位置づけ
全学科のDP1、DP2、DP5に対応する。（２０２１年度）

評価方法
定期試験

レポート

課題・作品

中間テスト

平常点

その他

0％

0％

0％

0％

0％

100％

履修項目をほぼ達成している履修目標と到達目標の間にあるレベルに達成している到達目標を達成している到達目標を達成していない

到達目標
社会経験・就業体験を通して、将来の進路決定の際の判断材料とする。

ルーブリック
評価基準
評価項目

履修項目を超えたレベルを達成している

自主性・積極性

学ぶ意識を高く持ち、周囲 周囲とのコミュニケーショ 積極性は乏しいものの、要 質問なども少ないが、要請 消極的で業務への取り組みとのコミュニケーションを ンを図り、指示がない業務 請された業務に取り組んで された業務には取り組む努 をしていなかった
図り、指示がない業務にも へも積極的に取り組めてい いた力が見られた積極的に取り組めていた た

協調性

依頼や要請に積極的に周囲 依頼や要請に周囲との連携 依頼や要請に協力的な態度 依頼や要請に協力的に取り 依頼や要請に非協力的で取との連携を図りながら取り を図りながら取り組んでい で取り組んでいた
組むよう努力していた
り組んでいなかった
組めていた
た

責任性

出勤簿などの提出物を事前 出勤簿などの提出物を締切 出勤簿などの提出物を締切 出勤簿などの提出物を締切 出勤簿などの提出物を提出に準備し提出した
前までに提出したまでに提出した
後に遅れて提出した
しなかった

授業全体の内容と概要
就業先で説明や体験、就業に各自参加する。

授業の方法
社会経験・就業体験を通して、業界研究、企業研究、職種研究、社会人マナー等を学習する。

アクティブラーニングの実施方法
プレゼンテーション

グループワークフィールドワーク

ＰＢＬ

模擬授業

ロールプレイ

調査学習

反転授業

実験・実習・実技

双方向授業

その他（授業の方法参照）

ディスカッション〇

履修上の注意事項
授業の出席状況が不良、取得単位が不足の学生は申し込み不可− 15 −

基本情報
科目分類区分

共通教育科目

開講時期

通年

科目名称

ｲﾝﾀｰﾝｼｯﾌﾟ・きゃり

授業担当者（所属・職名）
単位数

対象学科・配当
授業形態

実務経験のある
教員の授業科目(単位認定責任者：

必修・選択

選択

（科目ナンバリング：SOE092063

各学科キャリア支援委員担当教員・小早
川 俊哉（社会福祉学科・教授）
1

全学科・４年生
実習）

研究室等所在１号館１階キャリア支援センタ
ー

CAP制

×

各学科キャリア支援委員担 ）当教員・小早川 俊哉（社

左記に該当する場合の実務経験と授業関連内容

教科書・参考文献・資料等
教科書
No

書籍名

著者

出版社

出版年

ＩＳＢＮ

備考

参考文献・資料等
No
書籍名

1

1

2

2

3

3

4

4

5

5

著者

出版社

出版年

ＩＳＢＮ

備考

授業計画
授業計画
回
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16

授業計画
各授業回における学習内容及び授業外学修として準備学習・事後学習の内容・時間
学習内容
準備学習（所要時間）
事後学習（所要時間）

回

説明会

単位申請の確認（45分）

就業に関する確認（45分）

17

インターンシップ先での就業前日の振り返り、プログラム内容や目標等の確認（45分）

反省などや次回への目標の確認（45分）

18

インターンシップ先での就業前日の振り返り、プログラム内容や目標等の確認（45分）

反省などや次回への目標の確認（45分）

19

インターンシップ先での就業前日の振り返り、プログラム内容や目標等の確認（45分）

反省などや次回への目標の確認（45分）

20

インターンシップ先での就業前日の振り返り、プログラム内容や目標等の確認（45分）

反省などや次回への目標の確認（45分）

21

インターンシップ先での就業前日の振り返り、プログラム内容や目標等の確認（45分）

反省などや次回への目標の確認（45分）

22

インターンシップ先での就業前日の振り返り、プログラム内容や目標等の確認（45分）

反省などや次回への目標の確認（45分）

23

インターンシップ先での就業前日の振り返り、プログラム内容や目標等の確認（45分）

反省などや次回への目標の確認（45分）

24

インターンシップ先での就業前日の振り返り、プログラム内容や目標等の確認（45分）

反省などや次回への目標の確認（45分）

25

インターンシップ先での就業前日の振り返り、プログラム内容や目標等の確認（45分）

反省などや次回への目標の確認（45分）

26

インターンシップ先での就業前日の振り返り、プログラム内容や目標等の確認（45分）

反省などや次回への目標の確認（45分）

27

インターンシップ先での就業前日の振り返り、プログラム内容や目標等の確認（45分）

反省などや次回への目標の確認（45分）

28

インターンシップ先での就業プログラム内容前日の振り返り、プログラム内容や 反省などや次回への目標の確認（45分）
目標等の確認（45分）

29

インターンシップ先での就業前日の振り返り、プログラム内容や目標等の確認（45分）

反省などや次回への目標の確認（45分）

30

インターンシップ先での就業プログラム内容前日の振り返り、プログラム内容や 反省などや次回への目標の確認（45分）
目標等の確認（45分）

31

インターンシップ先での就業もしくは報告会

全体を通しての総括（45分）

全体を通しての反省・フィードバック（45分）

32− 16 −

各授業回における学習内容及び授業外学修として準備学習・事後学習の内容・時間
学習内容
準備学習（所要時間）
事後学習（所要時間）

基本情報
科目分類区分

自由科目

対象学科・配当

開講時期

通年

授業形態

科目名称

グローバル英語プログ

授業担当者（所
属・職名）

岡島

単位数

4

実務経験のある
教員の授業科目信濃

修学サポート（合理的配慮）

必修・選択

吉彦

）

必ず担当教員に直接もしくはゼミ担任を通して事前相談をすること。本学の基本方針及び規程等に基づき、学生・教員（大学）が同意のもと修学サポートを実施します。

選択（科目ナンバリング：ENL093066

徳昭（経営・特任教授）、信濃吉彦（経営・教授）(単位認定責任者：

全学科3年生
演習）

研究室等所在1号館3階、2号館6階

CAP制

×

左記に該当する場合の実務経験と授業関連内容

オフィスアワー

資格指定科目

各教員の研究室前掲示ボード等を確認すること。

概要
履修目標
国際言語である英語の運用能力を高めTOEIC700点突破を目指す。加えて、すべての技能分野および米国の大学システムや文化等に対する理解を深める。

評価方法・基準
評価前提条件
全授業回数は最低64回です。欠席可能回数は２Q（半期）につき3回までです。自然災害等で出席ができない場合など必ずチームズで連絡すこと。

授業の位置づけ
大学のディプロマポリシー3番と5番に対応する科目（2021、2022）

評価方法
定期試験

レポート

課題・作品

中間テスト

平常点

その他

０％

０％

１５％

０％

７０％

１５％

履修項目をほぼ達成している履修目標と到達目標の間にあるレベルに達成している到達目標を達成している到達目標を達成していない

到達目標
英語に関する技能・知識に関してTOEIC700点レベルを目指す。

ルーブリック
評価基準
評価項目

授業全体の内容と概要
本講座は2名の講師によるオムニバス方式で行う。3年次と4年次を通しての2年間通年科目なので頑張って継続して欲しい。TOEIC700点突破を目指すのでそのつもりで受講していただきたい。語彙の習得、文法事項の整理・学習からTOEIC対策問題への取り組み、英語圏の大学制度や文化まで幅広く学習する。

授業の方法
本講座は通常 対面で行うものとする。特別な事情によりリモートで行う場合もある。各回の授業内容は担当教員の指示に従うこと。また、本講座はVoiceTraの使用を認める場合がある。

アクティブラーニングの実施方法
プレゼンテーション

グループワークフィールドワーク

ＰＢＬ

模擬授業

ロールプレイ

調査学習

反転授業

ディスカッション

実験・実習・実技

双方向授業

その他（授業の方法参照）

履修上の注意事項
本講座は、単位認定に関して特別に期間を設けて履修登録を行うので注意すること。ノートを必ず持参し、出来れば辞書も用意すること（高校の時に利用していたモノで十分です）− 17 −

履修項目を超えたレベルを達成している基本情報
科目分類区分

自由科目

開講時期

通年

科目名称

グローバル英語プログ

授業担当者（所
属・職名）
単位数

岡島

対象学科・配当
授業形態

4(単位認定責任者：

信濃

必修・選択

選択

（科目ナンバリング：ENL093066

徳昭（経営・特任教授）、信濃吉彦（経営・教授）

実務経験のある
教員の授業科目

全学科3年生
演習

吉彦）

研究室等所在1号館3階、2号館6階

CAP制

×

）

左記に該当する場合の実務経験と授業関連内容

教科書・参考文献・資料等
教科書
No

書籍名

著者

出版社

出版年

ＩＳＢＮ

備考

参考文献・資料等
No
書籍名

2

1 『公式TOEIC』
2 『公式TOEIC
』

3

3

4

4

5

5

1

著者

Listening＆

Reading問題集９ETS

Listening＆

Reading問題集10

ETS

出版社
一般財団法人 国際ビジネスコミュ
一般財団法人 国際ビジネスコミュ

出版年

ＩＳＢＮ

2023

978‑4‑906033‑68‑3

2023

978‑4‑906033‑71‑3

備考

授業計画
授業計画
回

授業計画
各授業回における学習内容及び授業外学修として準備学習・事後学習の内容・時間
学習内容
準備学習（所要時間）
事後学習（所要時間）

回

1

17

2

18

3

19

4

20

5

21

6

22

7

23

8

24

9

25

10

26

11

27

12

28

13

29

14

30

15

31

16

32

− 18 −

各授業回における学習内容及び授業外学修として準備学習・事後学習の内容・時間
学習内容
準備学習（所要時間）
事後学習（所要時間）

基本情報
科目分類区分

共通教育科目

対象学科・配当

開講時期

通年

授業形態

科目名称

上級日本語プログラム

授業担当者（所
属・職名）

竜野

単位数

4

実務経験のある
教員の授業科目（科目ナンバリング：JLN093067

征一郎（経営学科・非常勤講師）(単位認定責任者：

竜野

全学科・３年・４年（留学生対象）
講義
必修・選択
選択

征一郎

）

修学サポート（合理的配慮）
事前相談を受け、本学の基本方針及び規程等に基づき、学生・教員（大学）が同意のもと修学サポートする。

）

研究室等所在１号館１階非常勤講師室

CAP制

○

左記に該当する場合の実務経験と授業関連内容

オフィスアワー

資格指定科目

事前連絡後に調整をし、非常勤講師室等で対応。

概要
履修目標
教養力と語学力を幅広く身に付け、日本における実社会で活躍するための高度な日本語スキルを修得する。それぞれの場面に合った日本語の表現方法を学び、円滑な会話やコミュニケーションに必要な能力を身に付ける。

評価方法・基準
評価前提条件
単位認定に必要となる最低出席回数は、１１回以上。出席状況、課題提出、発表能力、試験、授業への参加態度など総合的に判断する。

授業の位置づけ
対象外

評価方法
定期試験

レポート

課題・作品

中間テスト

平常点

その他

０％

３０%

５０％

０％

１５％

５％

履修項目をほぼ達成している履修目標と到達目標の間にあるレベルに達成している到達目標を達成している到達目標を達成していない

到達目標
様々な文章を読み、ディスカッションや発表などの活動を通して、総合的な日本語運用能力を身に付ける。

ルーブリック
評価基準
評価項目

履修項目を超えたレベルを達成している

文章理解

テキストに関する一般的な 筆者の主張について、一般 テキストの内容を理解し、 テキストの内容を理解し、 テキストの内容について、
背景知識および具体的な関 的な背景知識も考慮しなが その構造や特徴、筆者の主 別の言葉で説明したり、要 理解できなかった。
連情報を使用しながら、筆 ら基礎的な推論を行うこと 張についても理解できた。 約することができた。
者の主張についてより複雑 ができた。
な推論を行うことができた
。

日本語表現

クラス内で用いられた日本 クラス内で用いられた日本 クラス内で用いられた日本 クラス内で用いられた日本 クラス内で用いられた日本
語表現について、意味や使 語表現について、意味や使 語表現について、それぞれ 語表現について、それぞれ 語表現について、理解でき用場面について理解し、発 用場面について理解し、適 の表現の意味を理解し、各 の表現の意味を理解できた なかった。
表や課題作文内で実際に用 切に使用することができた 日本語表現の使用場面が理 。
いることができた。
。
解できた。

発表

聞き手に配慮された多様な 聞き手に配慮された多様な 適切な資料を用いながら、 主張内容について、関連性 話し方や発表資料が適切で資料を用いた、主張内容が 資料を用いた、主張内容が 主張内容が明確な発表を行 のある資料を用いながら、 なく、主張が理解できなか
明確な発表を行うことがで 明確な発表を行うことがで うことができた。
理解可能な発表を行うこと った。
きた。適切な引用により、 きた。また、主張内容が資ができた。
内容に具体性があり、説得 料と一貫性のあるものだっ力があった。
た。

授業全体の内容と概要
様々な文章を読み、内容および日本語の表現について理解を深めるとともに、ディスカッションや発表などの活動を行うために必要な表現・構成についても学習を行う。日本語能力試験N1レベル相当以上の内容を取り扱う。

授業の方法
授業では主にプリントなどを用いながら、ディスカッションや発表などを学習活動に取り入れて講義を行う。指定された課題を作成してもらうほか、レポート作成など、自主的に行い、提出したものがあれば評価の対象とする。また、受講者数に応じてグループワークおよびグループ発表を行う場合がある。なお、不測時における授業や補講等でオンラインやオンデマンドによる授業を実施する場合がある。

アクティブラーニングの実施方法○○

プレゼンテーション

グループワークフィールドワーク

ＰＢＬ

模擬授業

○

ロールプレイ

調査学習

反転授業

ディスカッション

実験・実習・実技

双方向授業

その他（授業の方法参照）

履修上の注意事項
受講対象者は留学生とする。前期に開講される上級日本語Ⅲを受講していることを前提とする。受講者の発表や意見交換に向けて、資料の用意や課題作文など積極的に取り組むこと。また、事前に配布される資料には必ず目を通しておくこと。

− 19 −

基本情報
科目分類区分

共通教育科目

開講時期

通年

科目名称

上級日本語プログラム

授業担当者（所
属・職名）
単位数

竜野

対象学科・配当
授業形態（科目ナンバリング：JLN093067

征一郎（経営学科・非常勤講師）

4

実務経験のある
教員の授業科目(単位認定責任者：

竜野

全学科・３年・４年（留学生対象）
講義
必修・選択
選択

征一郎

）

研究室等所在１号館１階非常勤講師室

CAP制

○

）

左記に該当する場合の実務経験と授業関連内容

教科書・参考文献・資料等
教科書
No

書籍名

著者

出版社

出版年

ＩＳＢＮ

備考

参考文献・資料等
No
書籍名

1 『学生の能力と興味に応じて教材を指定・作成する。』

1 『参考図書・文献類は授業中にプリント等を用い随時紹介する。』

2

2

3

3

4

4

5

5

著者

出版社

出版年

ＩＳＢＮ

備考

授業計画
授業計画
回

授業計画
各授業回における学習内容及び授業外学修として準備学習・事後学習の内容・時間
学習内容
準備学習（所要時間）
事後学習（所要時間）回

1

オリエンテーション （シラバスの説明および今期 シラバスを熟読し，本講義について理解しておくこ 講義内容の理解を深め，指定された課題に取り組むの授業目的と進め方について解説〜プレースメント と（９０分）
こと授業では主にプリントなどを用いながら、ディ
テスト・実力確認を含む〜）
スカッションや発表などを学習活動に取り入れて講

17

2

上級表現練習（１）トピック① １回目

教科書を読んでテーマの課題を実践練習すること（９０分）

講義内容の理解を深め，指定された課題に取り組む
こと（９０分）18

上級表現練習（２）トピック① ２回目

教科書を読んでテーマの課題を実践練習すること（９０分）

講義内容の理解を深め，指定された課題に取り組む
こと（９０分）19

上級表現練習（３）トピック① ３回目

教科書を読んでテーマの課題を実践練習すること（９０分）

講義内容の理解を深め，指定された課題に取り組む
こと（９０分）20

上級表現練習（４）トピック① ４回目

教科書を読んでテーマの課題を実践練習すること（９０分）

講義内容の理解を深め，指定された課題に取り組む
こと（９０分）21

上級表現練習（５）トピック② １回目

教科書を読んでテーマの課題を実践練習すること（９０分）

講義内容の理解を深め，指定された課題に取り組む
こと（９０分）22

上級表現練習（６）トピック② ２回目

教科書を読んでテーマの課題を実践練習すること（９０分）

講義内容の理解を深め，指定された課題に取り組む
こと（９０分）23

上級表現練習（７）トピック② ３回目

教科書を読んでテーマの課題を実践練習すること（９０分）

講義内容の理解を深め，指定された課題に取り組む
こと（９０分）24

上級表現練習（８）トピック② ４回目

教科書を読んでテーマの課題を実践練習すること（９０分）

講義内容の理解を深め，指定された課題に取り組む
こと（９０分）25

上級表現練習（９）トピック③ １回目

教科書を読んでテーマの課題を実践練習すること（９０分）

講義内容の理解を深め，指定された課題に取り組む
こと（９０分）26

上級表現練習（１０）トピック③ ２回目

教科書を読んでテーマの課題を実践練習すること（９０分）

講義内容の理解を深め，指定された課題に取り組む
こと（９０分）27

上級表現練習（１１）トピック③ ３回目

教科書を読んでテーマの課題を実践練習すること（９０分）

講義内容の理解を深め，指定された課題に取り組む
こと（９０分）28

上級表現練習（１２）トピック③ ４回目

教科書を読んでテーマの課題を実践練習すること（９０分）

講義内容の理解を深め，指定された課題に取り組む
こと（９０分）29

上級表現練習（１３）発表と質疑応答

教科書を読んでテーマの課題を実践練習すること（９０分）

講義内容の理解を深め，指定された課題に取り組む
こと（９０分）30

15

上級表現練習（１４）まとめ

教科書を読んでテーマの課題を実践練習すること（９０分）

講義内容の理解を深め，指定された課題に取り組む
こと（９０分）31

16

解説およびフィードバック
授業改善アンケートの実施

講義全体の内容についてふりかえりを行うこと（９０分）

解説およびフィードバックを受け，講義に関してより理解を深めること（９０分）

32

3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

− 20 −

各授業回における学習内容及び授業外学修として準備学習・事後学習の内容・時間
学習内容
準備学習（所要時間）
事後学習（所要時間）

基本情報
科目分類区分

対象学科・配当

開講時期

通年

科目名称

介護職員初任者研修プ

必修・選択（科目ナンバリング：SWS091070

授業担当者（所属・職名）
単位数

修学サポート（合理的配慮）

授業形態

）

研究室等所在4

実務経験のある
教員の授業科目(単位認定責任者：）

CAP制

左記に該当する場合の実務経験と授業関連内容

資格指定科目

オフィスアワー

概要
履修目標

評価方法・基準
評価前提条件

授業の位置づけ

評価方法
定期試験

レポート

課題・作品

中間テスト

履修項目をほぼ達成している履修目標と到達目標の間にあるレベルに達成している

平常点

その他

到達目標を達成している到達目標を達成していない

到達目標
ルーブリック
評価基準
評価項目

授業全体の内容と概要

授業の方法

アクティブラーニングの実施方法
プレゼンテーション

グループワークフィールドワーク

ＰＢＬ

模擬授業

ロールプレイ

調査学習

反転授業

ディスカッション

実験・実習・実技

双方向授業

その他（授業の方法参照）

履修上の注意事項− 21 −

履修項目を超えたレベルを達成している基本情報
科目分類区分

対象学科・配当
授業形態

開講時期

通年

科目名称

介護職員初任者研修プ（科目ナンバリング：SWS091070

授業担当者（所
属・職名）
単位数

必修・選択
）

研究室等所在4

実務経験のある
教員の授業科目(単位認定責任者：

CAP制）

左記に該当する場合の実務経験と授業関連内容

教科書・参考文献・資料等
教科書
No

書籍名

著者

出版社

出版年

ＩＳＢＮ

備考

参考文献・資料等
No
書籍名

1

1

2

2

3

3

4

4

5

5

著者

出版社

出版年

ＩＳＢＮ

備考

授業計画
授業計画
回

授業計画
各授業回における学習内容及び授業外学修として準備学習・事後学習の内容・時間
学習内容
準備学習（所要時間）
事後学習（所要時間）

回

1

17

2

18

3

19

4

20

5

21

6

22

7

23

8

24

9

25

10

26

11

27

12

28

13

29

14

30

15

31

16

32

− 22 −

各授業回における学習内容及び授業外学修として準備学習・事後学習の内容・時間
学習内容
準備学習（所要時間）
事後学習（所要時間）

基本情報
科目分類区分

共通教育科目

対象学科・配当

開講時期

通年

授業形態

科目名称

公務員試験対策プログ

授業担当者（所属・職名）

全学科・３，４年生
講義

単位数

2

(単位認定責任者：

修学サポート（合理的配慮）

各学科キャリア支援委員担 ）当教員

事前相談を受け、本学の基本方針及び規程等に基づき、学生・教員（大学）が同意のもと修学サポートする。

選択（科目ナンバリング：HLS093071

公務員講座担当教員・東京アカデミー札
幌校講師

実務経験のある
教員の授業科目

必修・選択）

研究室等所在星槎道都大学CAP制

×

左記に該当する場合の実務実務経験あり
経験と授業関連内容

オフィスアワー

資格指定科目キャリア支援センターにて対応

概要
履修目標
様々な公務員試験に対応できるように学ぶ

評価方法・基準
評価前提条件
単位認定に必要となる最低出席回数は30回以上とする。

授業の位置づけ
全学科のDP１、DP２、DP４、DP５に対応する。（２０２２年度）

評価方法
定期試験

レポート

課題・作品

中間テスト

平常点

その他

0％

0％

0％

40％

60％

0％

履修項目をほぼ達成している履修目標と到達目標の間にあるレベルに達成している到達目標を達成している到達目標を達成していない

到達目標
公務員試験の現状を理解するとともに、自身が目標とする自治体等に採用される事を目標とする。

ルーブリック
評価基準
評価項目

履修項目を超えたレベルを達成している

知識・技能

中間テストで70点以上の得 中間テストで60点以上の得 中間テストで50点以上の得 中間テストで40点以上の得 中間テストで40点をクリア
点を挙げた
点を挙げた
点を挙げた
点を挙げた
することができなかった

思考力・判断力・表現力

積極的に授業に取り組み、 授業に取り組み、質問など 授業に取り組む姿勢に努力 授業に取り組む姿勢に努力 授業に取り組む姿勢に不十質問なども具体的にできて もある程度できるが見られる。
は見られるが、講座の意図 分であり、講座の意図を理いる。
を理解していない。
解していない主体性

自身の将来像が具体的に見 自身の将来像が見え、努力 自身の将来が見えていない 自身の将来を考えていない 自身の将来を考えておらず
え、自らがその方向性に向 をしようとしている。
が努力をしようとしている が、情報収集はしている。 、情報収集等もする気がな
かって努力している。
い。

授業全体の内容と概要
英語や地理、歴史などの一般知識をはじめ、公務員講座では必須となる数的推理や判断推理などの一般知能を学習する。

授業の方法
複数の担当教員と東京アカデミー講師で授業を進める。本科目は出席を重視し、欠席可能回数は2回までとしこれを超えた場合は単位認定の対象としない。

アクティブラーニングの実施方法
プレゼンテーション

グループワークフィールドワーク

ＰＢＬ

模擬授業

ロールプレイ

調査学習

反転授業

ディスカッション

実験・実習・実技

双方向授業

その他（授業の方法参照）

履修上の注意事項
3年生、4年生のみが単位認定の対象となり、30回以上出席をした学生は4年次に単位が付与される。

− 23 −

基本情報
科目分類区分

共通教育科目

開講時期

通年

科目名称

公務員試験対策プログ

授業担当者（所属・職名）

2(単位認定責任者：

全学科・３，４年生
講義

必修・選択

選択

（科目ナンバリング：HLS093071

公務員講座担当教員・東京アカデミー札
幌校講師

単位数
実務経験のある
教員の授業科目

対象学科・配当
授業形態）

研究室等所在星槎道都大学

CAP制

×

各学科キャリア支援委員担 ）当教員

左記に該当する場合の実務実務経験あり
経験と授業関連内容

教科書・参考文献・資料等
教科書
No

書籍名

1 『基礎力養成・完成テキスト』

著者

出版社

出版年

ＩＳＢＮ

備考

東京アカデミー

参考文献・資料等
No
書籍名

著者

出版社

出版年

ＩＳＢＮ

備考

1

2

2

3

3

4

4

5

5

授業計画
授業計画
回

授業計画
各授業回における学習内容及び授業外学修として準備学習・事後学習の内容・時間
学習内容
準備学習（所要時間）
事後学習（所要時間）回

各授業回における学習内容及び授業外学修として準備学習・事後学習の内容・時間
学習内容
準備学習（所要時間）
事後学習（所要時間）

1

本講座の目的や趣旨の説明

シラバスの確認(45分)

当該授業テキストの確認(45分)

17

東京アカデミー講師による授業

当該授業のテキスト確認(45分)

次回授業のテキスト確認(45分)2

担当教員により授業

当該授業のテキスト確認(45分)

次回授業のテキスト確認(45分)

18

東京アカデミー講師による授業

当該授業のテキスト確認(45分)

次回授業のテキスト確認(45分)

3

担当教員により授業

当該授業のテキスト確認(45分)

次回授業のテキスト確認(45分)

19

東京アカデミー講師による授業

当該授業のテキスト確認(45分)

次回授業のテキスト確認(45分)

4

担当教員により授業

当該授業のテキスト確認(45分)

次回授業のテキスト確認(45分)

20

東京アカデミー講師による授業

当該授業のテキスト確認(45分)

次回授業のテキスト確認(45分)

5

担当教員により授業

当該授業のテキスト確認(45分)

次回授業のテキスト確認(45分)

21

東京アカデミー講師による授業

当該授業のテキスト確認(45分)

次回授業のテキスト確認(45分)

6

担当教員により授業

当該授業のテキスト確認(45分)

次回授業のテキスト確認(45分)

22

東京アカデミー講師による授業

当該授業のテキスト確認(45分)

次回授業のテキスト確認(45分)

7

担当教員により授業

当該授業のテキスト確認(45分)

次回授業のテキスト確認(45分)

23

東京アカデミー講師による授業

当該授業のテキスト確認(45分)

次回授業のテキスト確認(45分)8

担当教員により授業

当該授業のテキスト確認(45分)

次回授業のテキスト確認(45分)

24

東京アカデミー講師による授業

当該授業のテキスト確認(45分)

次回授業のテキスト確認(45分)

9

担当教員により授業

当該授業のテキスト確認(45分)

次回授業のテキスト確認(45分)

25

東京アカデミー講師による授業

当該授業のテキスト確認(45分)

次回授業のテキスト確認(45分)10

担当教員により授業

当該授業のテキスト確認(45分)

次回授業のテキスト確認(45分)

26

東京アカデミー講師による授業

当該授業のテキスト確認(45分)

次回授業のテキスト確認(45分)11

担当教員により授業

当該授業のテキスト確認(45分)

次回授業のテキスト確認(45分)

27

東京アカデミー講師による授業

当該授業のテキスト確認(45分)

次回授業のテキスト確認(45分)

12

東京アカデミー講師による授業

当該授業のテキスト確認(45分)

次回授業のテキスト確認(45分)

28

東京アカデミー講師による授業

当該授業のテキスト確認(45分)

次回授業のテキスト確認(45分)

13

東京アカデミー講師による授業

当該授業のテキスト確認(45分)

次回授業のテキスト確認(45分)

29

東京アカデミー講師による授業

当該授業のテキスト確認(45分)

次回授業のテキスト確認(45分)

14

東京アカデミー講師による授業

当該授業のテキスト確認(45分)

次回授業のテキスト確認(45分)

30

東京アカデミー講師による授業

当該授業のテキスト確認(45分)

次回授業のテキスト確認(45分)

15

東京アカデミー講師による授業

当該授業のテキスト確認(45分)

次回授業のテキスト確認(45分)

31

東京アカデミー講師による授業

当該授業のテキスト確認(45分)

次回授業のテキスト確認(45分)

16

東京アカデミー講師による授業

当該授業のテキスト確認(45分)

次回授業のテキスト確認(45分)

32

東京アカデミー講師による授業

当該授業のテキスト確認(45分)

次回授業のテキスト確認(45分)− 24 −

基本情報
科目分類区分

共通教育科目

対象学科・配当

開講時期

通年

授業形態

科目名称

教員採用試験対策プロ

授業担当者（所
属・職名）
単位数

4

(単位認定責任者：

木村

左記に該当する場合の実務実務経験あり
経験と授業関連内容

必修・選択

修学サポート（合理的配慮）

浩紀）

事前相談を受け、本学の基本方針及び規程等に基づき、学生・教員（大学）が同意のもと修学サポートする。

選択（科目ナンバリング：EDU091072

木村浩紀（社会福祉学科・特任教授）・
千葉聡美（社会福祉学科・特任教授）

実務経験のある
教員の授業科目

全学科・1年・２年
演習）

研究室等所在２号館８階（木村）・２号館７
階（千葉）

CAP制

×

特別支援学校教員及び教育行政職員としての経験を活かして教職に関連する指導を行う。

オフィスアワー

資格指定科目
研究室前の掲示ボードを参照

概要
履修目標
教員になるために必要な知識・技能、思考力・判断力・表現力等の能力及び意欲を身に付ける。

評価方法・基準
評価前提条件
単位認定に必要となる最低出席回数は、1年、2年とも22回以上。
1年次に出席数が足りない場合は、2年次に進むことは不可。

授業の位置づけ＜１年生＞
全学科のＤＰ１，ＤＰ２、ＤＰ４、ＤＰ５に対応する。（２０２４年度）＜２年生＞
社会福祉学科のＤＰ２、ＤＰ４、ＤＰ５に対応する。（２０２３・２０２２年度）
デザイン学科・建築学科のＤＰ２、ＤＰ４に対応する。（２０２３・２０２２年度）
経営学科・経営学科スポーツマネジメントコースのＤＰ２、ＤＰ４に対応する。（２０２３・２０２２年度）

評価方法
定期試験

レポート

課題・作品

中間テスト

平常点

その他

０％

０％

２０％

０％

８０％

０％

履修項目をほぼ達成している履修目標と到達目標の間にあるレベルに達成している到達目標を達成している到達目標を達成していない

到達目標
＜１年生＞
教員への自らの夢や希望を確かなものとするとともに基礎学力の向上を図る。
＜２年生＞
教職に関する基本的な内容の理解を深めるとともに、教員に必要な資質を身につける。

ルーブリック
評価基準
評価項目

知識・技能

授業全体の内容と概要
教員として求められる一般教養及び教職教養の学修教育に関する基本的事項についての調べ学修先輩教員・４年生の経験から学ぶ「SDG４．質の高い教育をみんなに」の関連科目

教員採用試験の対策として、教員として求められる一般教養及び教職教養について演習を行い、、必要に応じて解説する。（合同授業以外は、各学年ごとに別教室
で行う）
板書や教材提示装置を活用する。
教育に関するキーワードについての調べ学修及びその発表を行う。
Microsoft Teams/Forms の諸機能を活用し、先輩教員の講話等も行う。

主体性・多様性・協働性

アクティブラーニングの実施方法
プレゼンテーション

○

模擬授業
○

学修した知識・技能を確実 学修した知識・技能を十分 学修した知識・技能を修得 学修した知識・技能を修得 学修に真面目に取り組まずに修得するとともに、それ に修得することができた。 することができた。
したが、最低限容認できる 、期待される最低限度の基らに関連した知識・技能にレベルにとどまった。
準に到達することができな
ついても習得することがで
かった。
きた。

思考力・判断力・表現力等 与えられた課題に積極的に 与えられた課題に取り組ん 与えられた課題に取り組ん 与えられた課題に取り組ん 与えられた課題に真面目に取り組んだ。課題に対する だ。課題に対する理解力や だ。課題に対する理解力や だ。課題に対する理解力や 取り組まず、期待される最理解力やプレゼンテーショ プレゼンテーションの能力 プレゼンテーションの能力 プレゼンテーションの能力 低限度の基準に到達するこンの能力に関して期待され に関して期待されるレベル に関して期待されるレベル に関して最低限容認できる とができなかった。
るるレベルを大きく超える を十分に達成することがで を達成することができた。 レベルにとどまった。
ことができた。
きた。

授業の方法

○

履修項目を超えたレベルを達成している

ディスカッション

グループワーク
ロールプレイ○○

実験・実習・実技

フィールドワーク

ＰＢＬ

調査学習

反転授業

双方向授業

その他（授業の方法参照）

履修上の注意事項○教職課程を履修し、大学卒業後に教職に就く強い希望と意思を持った学生を原則対象とする。
○漢字検定取得に真剣に取り組むことを履修の条件とする。（目標準２級）○プリント類はフラットファイルに格納し、計画的に復習すること。
〇不測の事態の際にオンライン授業を実施する場合がある。

− 25 −

与えられた課題に積極的に 与えられた課題に取り組ん 与えられた課題に取り組ん 与えられた課題に取り組ん 与えられた課題に真面目に取り組んだ。積極性や協働 だ。積極性や協働性に関し だ。積極性や協働性に関し だ。積極性や協働性に関し 取り組まず、期待される最性に関して期待されるレベ て期待されるレベルを十分 て期待されるレベルを達成 て最低限容認できるレベル 低限度の基準に到達するこルを大きく超えることがで に達成することができた。 することができた。
にとどまった。
とができなかった。
きた。

基本情報
科目分類区分

共通教育科目

開講時期

通年

科目名称

教員採用試験対策プロ

授業担当者（所属・職名）
単位数
実務経験のある
教員の授業科目

対象学科・配当
授業形態

全学科・1年・２年
演習(単位認定責任者：

木村

左記に該当する場合の実務実務経験あり
経験と授業関連内容

選択（科目ナンバリング：EDU091072

木村浩紀（社会福祉学科・特任教授）・
千葉聡美（社会福祉学科・特任教授）
4

必修・選択

浩紀

）

研究室等所在２号館８階（木村）・２号館７
階（千葉）

CAP制

×

）

特別支援学校教員及び教育行政職員としての経験を活かして教職に関連する指導を行う。

教科書・参考文献・資料等
教科書
No

書籍名

著者

出版社

出版年

ＩＳＢＮ

備考

参考文献・資料等
No
書籍名

1 『使用しない』

1

2

2

3

3

4

4

5

5

著者

出版社

出版年

ＩＳＢＮ

備考

授業計画
授業計画
回
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16

授業計画
各授業回における学習内容及び授業外学修として準備学習・事後学習の内容・時間
学習内容
準備学習（所要時間）
事後学習（所要時間）

オリエンテーション（全体）
年間の予定の確認
オリエンテーション②
今後の予定の確認（１年生・２年生ごと）
自己紹介・志望動機○１年生（講話）
担当教員から学ぶ①○２年生（教職教養）○１年生（講話）
担当教員から学ぶ②○２年生（教職教養）○１年生（講話）
担当教員から学ぶ③○２年生（教職教養）○１年生（講話）
担当教員から学ぶ④○２年生（教職教養）○１年生（講話）
担当教員から学ぶ⑤○２年生（教職教養）○１年生（一般教養）
人文分野○２年生（教職教養）○１年生（一般教養）
人文分野○２年生（教職教養）○１年生（一般教養）
人文分野○２年生（教職教養）○１年生（一般教養）
人文分野○２年生（教職教養）○１年生（一般教養）
人文分野○２年生（教職教養）○１年生（一般教養）
社会分野○２年生（教職教養）○１年生（一般教養）
社会分野○２年生（教職教養）○１年生（一般教養）
社会分野○２年生（教職教養）
前期の学修の総括○１年生（一般教養）
社会分野

回

シラバスを確認すること。（９０分）

年間の予定や採用試験までの予定をイメージすること。（９０分）17

教職志望の理由をまとめること。（９０分）

本時の内容について復習すること。（９０分）

18

本時のテーマについて予習をすること。（９０分） 解答を確認して復習すること。（９０分）

19

本時のテーマについて予習をすること。（９０分） 解答を確認して復習すること。（９０分）

20

本時のテーマについて予習をすること。（９０分） 解答を確認して復習すること。（９０分）

21

本時のテーマについて予習をすること。（９０分） 解答を確認して復習すること。（９０分）

22

本時のテーマについて予習をすること。（９０分） 解答を確認して復習すること。（９０分）

23

本時のテーマについて予習をすること。（９０分） 解答を確認して復習すること。（９０分）

24

本時のテーマについて予習をすること。（９０分） 解答を確認して復習すること。（９０分）

25

本時のテーマについて予習をすること。（９０分） 解答を確認して復習すること。（９０分）

26

本時のテーマについて予習をすること。（９０分） 解答を確認して復習すること。（９０分）

27

本時のテーマについて予習をすること。（９０分） 解答を確認して復習すること。（９０分）

28

本時のテーマについて予習をすること。（９０分） 解答を確認して復習すること。（９０分）

29

本時のテーマについて予習をすること。（９０分） 解答を確認して復習すること。（９０分）

30

本時のテーマについて予習をすること。（９０分） 解答を確認して復習すること。（９０分）

31

本時のテーマについて予習をすること。（９０分） 解答を確認して復習をすること。（９０分）

32− 26 −

各授業回における学習内容及び授業外学修として準備学習・事後学習の内容・時間
学習内容
準備学習（所要時間）
事後学習（所要時間）
後期の学修予定の確認○１年生（一般教養）
社会分野○１年生（一般教養）
社会分野○２年生（教職教養）○１年生（一般教養）
社会分野○２年生（教職教養）○１年生（一般教養）
自然科学分野○２年生（教職教養）○１年生（一般教養）
自然科学分野○２年生（教職教養）○１年生（一般教養）
自然科学分野○２年生（教職教養）○１年生（一般教養）＊先輩教員からの情報提供・助言○２年生（教職教養）○１年生（一般教養）
自然科学分野○２年生（教職教養）○１年生（一般教養）
自然科学分野○２年生（教職教養）○１年生（一般教養）
自然科学分野○２年生（教職教養）○１年生（一般教養）
自然科学分野○２年生（教職教養）○１年生（一般教養）
自然分野○２年生（教職教養）○１年生（一般教養）
自然分野○２年生（教職教養）○１年生（一般教養）
全分野総合○２年生（教職教養）
後期の学修の総括○１年生（一般教養）
全分野総合
合同授業
＊４年生の講話（後輩へのメッセージ）

本時のテーマについて予習をすること。（９０分） 解答を確認して復習をすること。（９０分）
本時のテーマについて予習をすること。（９０分） 解答を確認して復習すること。（９０分）
本時のテーマについて予習をすること。（９０分） 解答を確認して復習すること。（９０分）
本時のテーマについて予習をすること。（９０分） 解答を確認して復習すること。（９０分）
本時のテーマについて予習をすること。（９０分） 解答を確認して復習すること。（９０分）
本時のテーマについて予習をすること。（９０分） 解答を確認して復習すること。（４５分）
本時のテーマについて予習をすること。（４５分） 本時の講話の内容について復習をすること。（９０分）
本時のテーマについて予習をすること。（９０分） 本時の講話の内容について復習をすること。（９０分）
本時のテーマについて予習をすること。（９０分） 解答を確認して復習すること。（９０分）
本時のテーマについて予習をすること。（９０分） 解答を確認して復習すること。（９０分）
本時のテーマについて予習をすること。（９０分） 解答を確認して復習すること。（９０分）
本時のテーマについて予習をすること。（９０分） 解答を確認して復習すること。（９０分）
本時のテーマについて予習をすること。（９０分） 解答を確認して復習すること。（９０分）
本時のテーマについて予習をすること。（９０分） 解答を確認して復習すること。（９０分）
本時のテーマについて予習をすること。（９０分） 解答を確認して復習すること。（９０分）
本時のテーマについて予習をすること。（９０分） 本時の講話の内容について復習をすること。（９０
分）

基本情報
科目分類区分

自由科目

対象学科・配当

開講時期

通年

授業形態

科目名称

宅地建物取引士試験対

授業担当者（所
属・職名）

小笠原

単位数

2

実務経験のある
教員の授業科目小笠原

左記に該当する場合の実務実務経験あり
経験と授業関連内容

修学サポート（合理的配慮）

必修・選択

健

事前相談を受け、本学の基本方針及び規程等に基づき、学生・教員（大学）が同意のもと修学サポートする。

選択（科目ナンバリング：AEN091073

健（建築学科・専任講師）(単位認定責任者：

全学科・全学年
演習

）
２号館６階

研究室等所在
CAP制）

宅地建物取引士であり、宅地建物取引業者に従事していた。

オフィスアワー

資格指定科目
研究室前の掲示ボード等を参照

概要
履修目標
国家資格である「宅地建物取引士試験」の合格に必要な知識を修得し、その国家試験に合格できる学力を修得する。

評価方法・基準
評価前提条件
単位認定に必要となる必要出席回数は全37回の出席。また、基礎点に定期試験の得点を加え、成績評価を行う。

授業の位置づけ
建築学科のＤＰ２に対応する。（2024年度）
建築学科のＤＰ２に対応する。（2023・2022年度）
建築学科のＤＰ２に対応する。（2021年度）

評価方法
定期試験

レポート

課題・作品

中間テスト

平常点

その他

４０％

０％

０％

０％

６０％

０％

履修項目をほぼ達成している履修目標と到達目標の間にあるレベルに達成している到達目標を達成している到達目標を達成していない

到達目標
国家資格である「宅地建物取引士試験」に合格できる最低限の学力を備えることができる。

ルーブリック
評価基準
評価項目

履修項目を超えたレベルを達成している

宅地建物取引士試験の「権 宅地建物取引士試験の「権 宅地建物取引士試験の「権 宅地建物取引士試験の「権 宅地建物取引士試験の「権 宅地建物取引士試験の「権利関係」分野に必要な知識 利関係」分野において、合 利関係」分野において、合 利関係」分野において、合 利関係」分野において、合 利関係」分野において、合を修得できる。
格に必要な知識を修得でき 格に必要な知識をおおむね 格に必要な知識を最低限修 格に必要な知識の修得に向 格に必要な知識を修得できていた。
修得できていた。
得できていた。
けて取り組む意志があった ていなかった。または、取。
り組む意志がなかった。

授業全体の内容と概要
使用テキストに沿って各分野の講義および演習問題の実施・解説を行い、各分野の知識を修得できる。

宅地建物取引士試験の「宅 宅地建物取引士試験の「宅 宅地建物取引士試験の「宅 宅地建物取引士試験の「宅 宅地建物取引士試験の「宅 宅地建物取引士試験の「宅建業法」分野に必要な知識 建業法」分野において、合 建業法」分野において、合 建業法」分野において、合 建業法」分野において、合 建業法」分野において、合を修得できる。
格に必要な知識を修得でき 格に必要な知識をおおむね 格に必要な知識を最低限修 格に必要な知識の修得に向 格に必要な知識を修得できていた。
修得できていた。
得できていた。
けて取り組む意志があった ていなかった。または、取。
り組む意志がなかった。

授業の方法
この講座は、①権利関係、②宅建業法、③法令上の制限、④税その他の4分野で構成されており、④税その他の4講義については、夏休み中に映像配信を行うオンデ
マンド授業とする。
また、夏休み明けの3Qの第1〜2週目に定期試験を実施を行う。
不測時における授業等は、オンラインまたはオンデマンドにて実施する場合がある。

アクティブラーニングの実施方法
プレゼンテーション

グループワークフィールドワーク

模擬授業

ロールプレイ

調査学習

ディスカッション

実験・実習・実技

双方向授業

ＰＢＬ
反転授業
〇

宅地建物取引士試験の「法 宅地建物取引士試験の「法 宅地建物取引士試験の「法 宅地建物取引士試験の「法 宅地建物取引士試験の「法 宅地建物取引士試験の「法令上の制限」分野に必要な 令上の制限」分野において 令上の制限」分野において 令上の制限」分野において 令上の制限」分野において 令上の制限」分野において知識を修得できる。
、合格に必要な知識を修得 、合格に必要な知識をおお 、合格に必要な知識を最低 、合格に必要な知識の修得 、合格に必要な知識を修得できていた。
むね修得できていた。
限修得できていた。
に向けて取り組む意志があ できていなかった。またはった。
、取り組む意志がなかった。

宅地建物取引士試験の「税 宅地建物取引士試験の「税 宅地建物取引士試験の「税 宅地建物取引士試験の「税 宅地建物取引士試験の「税 宅地建物取引士試験の「税その他」分野に必要な知識 その他」分野において、合 その他」分野において、合 その他」分野において、合 その他」分野において、合 その他」分野において、合を修得できる。
格に必要な知識を修得でき 格に必要な知識をおおむね 格に必要な知識を最低限修 格に必要な知識の修得に向 格に必要な知識を修得できていた。
修得できていた。
得できていた。
けて取り組む意志があった ていなかった。または、取。
り組む意志がなかった。

その他（授業の方法参照）

履修上の注意事項
準備学習として教科書の読み込みなどの予習を行い、講義後はその復習として、問題集を実施すること。
このサブメジャー科目であるため、全講座の出席が必要であり、事前に公欠または相当な理由のある欠席であると認められる場合には、映像講義により補講を実施する。
また、出席確認については、学習記録票への検印にて行うため、毎回持参すること。
このシラバスのシステム上では、32回までしか表記できないため、別途、講義開始後に全37回分のシラバスを配布する。

− 27 −

基本情報
科目分類区分

自由科目

開講時期

通年

科目名称

宅地建物取引士試験対

授業担当者（所属・職名）
単位数
実務経験のある
教員の授業科目小笠原2

対象学科・配当
授業形態

小笠原

左記に該当する場合の実務実務経験あり
経験と授業関連内容

必修・選択

選択

（科目ナンバリング：AEN091073

健（建築学科・専任講師）(単位認定責任者：

全学科・全学年
演習

健

）
２号館６階

研究室等所在
CAP制）

宅地建物取引士であり、宅地建物取引業者に従事していた。

教科書・参考文献・資料等
教科書
No

書籍名

著者

出版社

出版年

ＩＳＢＮ

備考

参考文献・資料等
No
書籍名

著者

1 『スッキリわかる宅建士2024年度版』

中村喜久夫

TAC出版

２０２３

978‑4‑300‑10871‑0

1 『どこでも学ぶ宅建士基本テキスト2024年度版』 日建学院

2 『スッキリとける宅建士２０２４年度版』

中村喜久夫

TAC出版

２０２４

978‑4‑300‑10872‑7

2

3

3

4

4

5

5

出版社
㈱建築資料研究社

出版年

ＩＳＢＮ

備考

2023

授業計画
授業計画
回

授業計画
各授業回における学習内容及び授業外学修として準備学習・事後学習の内容・時間
学習内容
準備学習（所要時間）
事後学習（所要時間）回

各授業回における学習内容及び授業外学修として準備学習・事後学習の内容・時間
学習内容
準備学習（所要時間）
事後学習（所要時間）1

シラバスの説明。
授業の進め方について説明。
学習記録票、受講申込書等の配布。

シラバス資料を確認して、授業内容を予習する（45 授業内容を整理して、復習する（45分）
分）

17

宅建業法（第3章宅地建物取引士）

シラバス資料を確認して、授業内容を予習する（45 授業内容を整理して、復習する（45分）
分）

2

権利関係（第1章制限行為能力者

シラバス資料を確認して、授業内容を予習する（45 授業内容を整理して、復習する（45分）
分）

18

宅建業法（第4章営業保証金と保証協会）

シラバス資料を確認して、授業内容を予習する（45 授業内容を整理して、復習する（45分）
分）

3

権利関係（第2章意思表示）

シラバス資料を確認して、授業内容を予習する（45 授業内容を整理して、復習する（45分）分）

19

宅建業法（第5章業務上の規制）

シラバス資料を確認して、授業内容を予習する（45 授業内容を整理して、復習する（45分）
分）

4

権利関係（第3章代理・第4章時効）

シラバス資料を確認して、授業内容を予習する（45 授業内容を整理して、復習する（45分）分）

20

宅建業法（第6章重要事項説明・37条書面①）

シラバス資料を確認して、授業内容を予習する（45 授業内容を整理して、復習する（45分）
分）

5

権利関係（第5章物権）シラバス資料を確認して、授業内容を予習する（45 授業内容を整理して、復習する（45分）
分）

21

宅建業法（第6章重要事項説明・37条書面②）

シラバス資料を確認して、授業内容を予習する（45 授業内容を整理して、復習する（45分）
分）

6

権利関係（第6章抵当権）

シラバス資料を確認して、授業内容を予習する（45 授業内容を整理して、復習する（45分）
分）

22

宅建業法（第7章自ら売主の8つの制限①）

シラバス資料を確認して、授業内容を予習する（45 授業内容を整理して、復習する（45分）
分）

7

権利関係（第7章売買契約）

シラバス資料を確認して、授業内容を予習する（45 授業内容を整理して、復習する（45分）分）

23

宅建業法（第7章自ら売主の8つの制限②）

シラバス資料を確認して、授業内容を予習する（45 授業内容を整理して、復習する（45分）
分）

8

権利関係（第8章賃貸借契約・借地借家法）

シラバス資料を確認して、授業内容を予習する（45 授業内容を整理して、復習する（45分）
分）

24

宅建業法（第8章監督処分罰則・第9章住宅瑕疵担保 シラバス資料を確認して、授業内容を予習する（45 授業内容を整理して、復習する（45分）
履行法）
分）

9

権利関係（第9章債権の譲渡・消滅）

シラバス資料を確認して、授業内容を予習する（45 授業内容を整理して、復習する（45分）
分）

25

法令上の制限（第1章都市計画法・都市計画）10

権利関係（第10章連帯債務・保証債務）

シラバス資料を確認して、授業内容を予習する（45 授業内容を整理して、復習する（45分）
分）

26

法令上の制限（第2章都市計画法②開発許可・第3章 シラバス資料を確認して、授業内容を予習する（45 授業内容を整理して、復習する（45分）
建築基準法①単体規定集団規定）分）

11

権利関係（第11章その他の契約・不法行為）

シラバス資料を確認して、授業内容を予習する（45 授業内容を整理して、復習する（45分）
分）

27

法令上の制限（第3章建築基準法②建築確認・用途制限）

シラバス資料を確認して、授業内容を予習する（45 授業内容を整理して、復習する（45分）
分）

12

権利関係（第12章相続）

シラバス資料を確認して、授業内容を予習する（45 授業内容を整理して、復習する（45分）
分）

28

法令上の制限（第3章建築基準法③建蔽率・容積率
・高さ制限）

シラバス資料を確認して、授業内容を予習する（45 授業内容を整理して、復習する（45分）
分）

13

権利関係（第13章建物区分所有法）

シラバス資料を確認して、授業内容を予習する（45 授業内容を整理して、復習する（45分）
分）

29

法令上の制限（第4章国土利用計画法）

シラバス資料を確認して、授業内容を予習する（45 授業内容を整理して、復習する（45分）
分）

14

権利関係（第14章不動産登記法）

シラバス資料を確認して、授業内容を予習する（45 授業内容を整理して、復習する（45分）
分）

30

法令上の制限（第5章農地法）

シラバス資料を確認して、授業内容を予習する（45 授業内容を整理して、復習する（45分）
分）

15

宅建業法（第1章宅建業とは）

シラバス資料を確認して、授業内容を予習する（45 授業内容を整理して、復習する（45分）
分）

31

法令上の制限（第6章土地区画整理法）

シラバス資料を確認して、授業内容を予習する（45 授業内容を整理して、復習する（45分）
分）

16

宅建業法（第2章宅建業免許）

シラバス資料を確認して、授業内容を予習する（45 授業内容を整理して、復習する（45分）
分）

32

法令上の制限（第7章盛土規制法・その他の法律）

シラバス資料を確認して、授業内容を予習する（45 授業内容を整理して、復習する（45分）
分）− 28 −

シラバス資料を確認して、授業内容を予習する（45 授業内容を整理して、復習する（45分）
分）

基本情報
科目分類区分

専門科目

対象学科・配当

開講時期

通年

授業形態

科目名称

特別支援教育実習(事授業担当者（所
属・職名）
単位数

1

(単位認定責任者：

修学サポート（合理的配慮）

必修・選択

堀川

厚志

）

本学の基本方針及び規程等に基づき、学生・教員（大学）が同意のもと修学サポートする。
事前相談を受け、学生の希望する修学サポート内容と授業及び評価の成立要件等を調整し、修学サポートを実施する。

選択（科目ナンバリング：SNE123116

堀川 厚志（社会福祉学科・特任教授）、藤根 収（社会福祉学科・特任教

実務経験のある
教員の授業科目

社会福祉学科・３年
演習）

研究室等所在

２号館８階

CAP制

○

学校現場における教員経験がある教員がその経験を活かして、教育実習について事前指導す

左記に該当する場合の実務 る。
実務経験あり
経験と授業関連内容

資格指定科目

オフィスアワー

教職課程（特別支援学校教諭）必修科目

研究室前の掲示ボード等を参照

概要
履修目標
特別支援学校の校種、教育の概要等について理解し、対象児童生徒の特徴、適切な教育的かかわり、配慮等について理解する。
特別支援学校のおける教育実習に必要な基本的な事項、授業設計に関することなど、模擬体験の演習を通して、体験的に理解する。

評価方法・基準
評価前提条件
単位認定に必要になる最低出席回数は、１０回以上とする。

授業の位置づけ
社会福祉学科のＤＰ２、DP４、DP５に対応する。（２０２３・２０２２年度）

評価方法
定期試験

レポート

課題・作品

中間テスト

平常点

その他

０％

０％

３０％

０％

１０％

６０％

履修項目をほぼ達成している履修目標と到達目標の間にあるレベルに達成している到達目標を達成している到達目標を達成していない

到達目標
特別支援教育の趣旨や内容を理解するとともに、特別支援学校の校種、教育の概要等がわかる。
特別支援学校における対象児童生徒の特徴、児童生徒に対する教育的なかかわり、配慮等がわかる。
特別支援学校における教育実習に必要な体験の意義、模擬体験の演習を通して授業設計と授業の実施ができる。

ルーブリック
評価基準
評価項目

履修項目を超えたレベルを達成している特別支援教育の基礎的な知 知識・技能に関する基礎的 知識・技能に関する基礎的 知識・技能に関する基礎的 知識・技能に関する基礎的 知識・技能に関する基礎的識・技能の理解
内容について高い関心をも 内容について、関心をもっ 内容を学修することができ 内容について一定程度理解 内容の理解ができなかったって理解し、さらに深めて て理解し、学修することが た。
することができた。
。
ようとすることができた。 できた。

授業全体の内容と概要
特別支援教育の理念、障がいのある児童生徒の教育の意義について指導する。
特別支援学校の校種、教育の概要等、対象児童生徒の特徴、児童生徒に対する教育的なかかわり、配慮等について指導する。
教育実習に必要な基本的な知識、態度について模擬体験により指導する。
特別支援学校における教育課程や授業設計について指導し、学習指導案の作成、授業実施、授業反省等、教育実習中に実施する一連の取組について、模擬体験の演
習を通して指導する。
「SDG４．質の高い教育をみんなに」の関連科目。

授業設計及び実施にあたっ 自ら授業づくりを構想し、 自ら授業づくりを構想し、 自ら授業づくりを構想し、 指導案作成と模擬授業に取 指導案作成と模擬授業へのての思考・判断・表現
創意工夫を凝らした指導案 指導案作成と模擬授業に積 指導案作成と模擬授業に取 り組んだ。
取り組みが十分にできなか
作成と模擬授業に積極的に 極的に取り組んだ。
り組んだ。
った。
取り組んだ。

授業の方法
授業はパワーポイント及び配布資料による講義形式とするが、模擬授業に関する授業設計や学習指導案の作成、模擬授業の実施については、実際の学校教育現場に近い形で進行する。
模擬授業の学習指導案、授業反省会等には、コメントしフィードバックする。
夏季休業中には、学校教育現場の見学や公開授業研究会等の参加を通して指導する。
学生の不明点等については、チャットにより迅速に解決できるようにする。

日常の授業や模擬授業体験 非常に積極的に取り組むこ 積極的に取り組むことがで 関心をもって取り組むこと 関心をもって取り組もうと 取組態度・姿勢が不十分だへの取り組み姿勢とができた。
きた。
ができた。
した。
った。

アクティブラーニングの実施方法〇

プレゼンテーション○

グループワークフィールドワーク

〇

模擬授業

〇

ロールプレイ

調査学習

反転授業

○

ディスカッション

双方向授業

その他（授業の方法参照）

実験・実習・実技

〇

〇

ＰＢＬ

履修上の注意事項
４年次に体験する特別支援学校の教育実習（事前･事後指導）の単位取得に必修科目であること。
日常的に障害のある児童生徒の生活情報や教育情報に関心をもって把握しておくこと。
通年の授業時間以外に、特別支援学校の参観や研究授業等には参加すること。
特別支援学校に在籍する児童生徒の障害の状態や行動特徴について事前に理解しておくこと。
特別支援学校における授業のメインティーチャーとしての姿を想定して授業に臨むこと。
授業の構想、設計、学習指導案の作成にかかわる情報の収集、思考を繰り返すこと。
模擬授業の実施では、授業を多角的に観察したり考えたりに授業改善を行う実践的態度を身に付けるために、授業を進行するメインティーチャーをはじめ、生徒役
や観察者の役割を担い、事前期日までに周到な準備をすること。
不測の事態が生じた際の授業や補講等をオンラインやオンデマンドで実施する場合がある。

− 29 −

基本情報
科目分類区分

専門科目

開講時期

通年

科目名称

特別支援教育実習(事授業担当者（所属・職名）
単位数
実務経験のある
教員の授業科目

対象学科・配当
授業形態(単位認定責任者：

必修・選択

選択

（科目ナンバリング：SNE123116

堀川 厚志（社会福祉学科・特任教授）、藤根 収（社会福祉学科・特任教
1

社会福祉学科・３年
演習

堀川

厚志

）

研究室等所在

２号館８階

CAP制

○

）

学校現場における教員経験がある教員がその経験を活かして、教育実習について事前指導す

左記に該当する場合の実務 る。
実務経験あり
経験と授業関連内容

教科書・参考文献・資料等
教科書
No

書籍名

1 『特別支援教育の基礎・基本

著者
２０２０』

国立特別支援教育総合研究所

出版社
ジアース教育新社

出版年
２０２０

ＩＳＢＮ

備考

978‑4‑86371‑548‑6

参考文献・資料等
No
書籍名

著者

出版社

出版年

ＩＳＢＮ

1 『特別支援学校学習指導要領』

文部科学省

海文堂出版

２０１８

978‑4‑303‑12424‑322 『教育実習完璧ガイド』

宮崎

小学館

２０１５

978‑4‑09‑105015‑1

3

3

4

4

5

5

猛

小泉博明

備考

授業計画
授業計画
回

授業計画
各授業回における学習内容及び授業外学修として準備学習・事後学習の内容・時間
学習内容
準備学習（所要時間）
事後学習（所要時間）回

各授業回における学習内容及び授業外学修として準備学習・事後学習の内容・時間
学習内容
準備学習（所要時間）
事後学習（所要時間）

1

オリエンテーション／シラバスの説明、授業改善ア シラバスを読む
ンケート結果反映の説明 等（９０分）

重要事項を整理する
(９０分)

17

授業の在り方（チーム・ティーチングなど）につい 授業の在り方について調べるて（９０分）
授業の展開と教材教具の開発と作成

授業内容と課題等を整理する
(９０分)

2

特別支援学校における教育実習の意義や目的につい 意義や目的を調べるて(９０分)

授業内容と課題等を整理する
(９０分)

18

学習指導案の作成方法について （学習指導案の構成と要素、記入方法等）

学習指導案の作成方法について調べる（９０分）

授業内容と課題等を整理する
(９０分)

3

教育実習のスケジュール、留意点と心構え、服務規律、注意点）

授業内容と課題等を整理する
(９０分)

19

模擬授業の実施と反省会７

模擬授業の展開を確認する（９０分）

授業内容と課題等を整理する
(９０分)

4

実習日誌の書き方、文章の書き方

授業内容と課題等を整理する
(９０分)

20

前回の模擬授業の改善点のまとめと確認
模擬授業の実施と反省会８

前回の模擬授業の改善点を確認する（９０分）

授業内容と課題等を整理する
(９０分)

5

特別支援学校における教育の概要、学習指導の在り 特別支援学校の教育の概要を調べる
方について
(９０分)

授業内容と課題等を整理する
(９０分)

21

前回の模擬授業の改善点のまとめと確認
模擬授業の実施と反省会９

前回の模擬授業の改善点を確認する（９０分）

授業内容と課題等を整理する
(９０分)

22

前回の模擬授業の改善点のまとめと確認
模擬授業の実施と反省会１０

前回の模擬授業の改善点を確認する（９０分）

授業内容と課題等を整理する
(９０分)

23

前回の模擬授業の改善点のまとめと確認
模擬授業の実施と反省会１１

前回の模擬授業の改善点を確認する（９０分）

授業内容と課題等を整理する
(９０分)

6
7

（挨拶 実習の留意点や心構えを考える(９０分）
実習日誌の目的、書き方を調べる(９０分)

授業の在り方（チーム・ティーチングなど）と学習 特学校の学校の特別疎遠学校の授業の在り方を調べ 授業内容と課題をを整理する
指導案の作成方法について （学習指導案の構成と る（９０分)(９０分)
要素、記入方法等）
模擬授業体験の実施方法について（役割分担、説明 模擬授業の実施模擬授業の方法や役割分担、留意点
授業内容と課題等を整理する
を調べると反省会等の在り方）
(９０分)
(９０分)

8

教科等を合わせた授業について
学習指導案の作成方法について

学習指導案の作成方法を確認する(９０分)

授業内容と課題等を整理すること
(９０分)

24

前回の模擬授業の改善点のまとめと確認
模擬授業の実施と反省会１２

前回の模擬授業の改善点を確認する（９０分）

授業内容と課題等を整理する
(９０分)

9

模擬授業の実施と反省会１

模擬授業の方法や役割分担、留意点を調べる(９０分)

授業内容と課題等を整理する
(９０分)

25

前回の模擬授業の改善点のまとめと確認
模擬授業の実施と反省会１３

前回の模擬授業の改善点を確認する（９０分）

授業内容と課題等を整理する
(９０分)

10

前回の模擬授業の改善点のまとめと確認
模擬授業の実施と反省会２

学習指導案から模擬授業の展開について知る(９０分)

授業内容と課題等を整理する
(９０分)

26

前回の模擬授業の改善点のまとめと確認
模擬授業の実施と反省会１４

前回の模擬授業の改善点を確認する（９０分）

授業内容と課題等を整理する
(９０分)

11

前回の模擬授業の改善点のまとめと確認
模擬授業の実施と反省会３

学習指導案から模擬授業の展開について知る(９０分)

授業内容と課題等を整理する
(９０分)

27

前回の模擬授業の改善点のまとめと確認
模擬授業の実施と反省会１５

前回の模擬授業の改善点を確認する（９０分）

授業内容と課題等を整理する
(９０分)

12

前回の模擬授業の改善点のまとめと確認
模擬授業の実施と反省会４

学習指導案から模擬授業の展開について知る(９０分)

授業内容と課題等を整理する
(９０分)

28

前回の模擬授業の改善点のまとめと確認
模擬授業の実施と反省会１６

前回の模擬授業の改善点を確認する（９０分）

授業内容と課題等を整理する
(９０分)

13

前回の模擬授業の改善点のまとめと確認
模擬授業の実施と反省会５

学習指導案から模擬授業の展開について知る(９０分)

授業内容と課題等を整理する
(９０分)

29

前回の模擬授業の改善点のまとめと確認
模擬授業の実施と反省会１７

前回の模擬授業の改善点を確認する（９０分）

授業内容と課題等を整理する
(９０分)

14

前回の模擬授業の改善点のまとめと確認
模擬授業の実施と反省会６

学習指導案から模擬授業の展開について知る(９０分)

授業内容と課題等を整理する
(９０分)

30

前回の模擬授業の改善点のまとめと確認
模擬授業の実施と反省会１８

前回の模擬授業の改善点を確認する（９０分）

授業内容と課題等を整理する
(９０分)

15

前回の模擬授業の改善点のまとめと確認
授業改善アンケートの実施７

学習指導案から模擬授業の展開について知る(９０分)

授業内容と課題等を整理する
(９０分)

31

模擬授業（後半）の改善点のまとめ

模擬授業の改善点を確認する(９０分)

授業の改善点のまとめを整理する
（９０分）

16

模擬授業（前半）のまとめと今後の課題
新たな指導の形態による模擬授業実施の説明
模擬授業実施方法の確認

32

模擬授業（後半）の改善点のまとめ
学習指導案の作成のまとめ
教育実習の留意点、心構え等の確認

模擬授業の改善点を確認する(９０分)

教育実習に必要な事項を整理する（９０分）

模擬授業の改善点を確認する(９０分)

まとめと課題を整理する(９０分)− 30 −

基本情報
科目分類区分

自由科目

対象学科・配当

開講時期

通年

授業形態

授業担当者（所属・職名）

堀川厚志（社会福祉学科・特任教授）、
藤根収（社会福祉学科・特任教授）、千

単位数

1

実務経験のある
教員の授業科目(単位認定責任者：

堀川厚志

左記に該当する場合の実務実務経験あり
経験と授業関連内容

修学サポート（合理的配慮）

必修・選択

選択（教職課

本学の基本方針及び規程等に基づき、学生・教員（大学）が同意のもと修学サポートする。
事前相談を受け、学生の希望する修学サポート内容と授業及び評価の成立要件等を調整し、修学サポートを実施する。

ESS143164，ESS243112，ESS343105，E ）（科目ナンバリング：
SS443107，ESS543116

学校ｲﾝﾀｰﾝｼｯﾌﾟ(学校体科目名称

全学科・３年
実習）

研究室等所在

２号館８階

CAP制

×

実務経験のある教員が学校体験活動に必要な事項を指導する。

オフィスアワー

資格指定科目
教職課程（全教科）必修科目

研究室前の掲示ボード等を参照

概要
履修目標
体験活動において、児童生徒や学習環境等に対して適切な観察を行うとともに、学校実務に対する補助的な役割を担うことを通して、次の目標を達成することができる。
①児童生徒の実態に応じた学校経営及び教育活動の特色を理解することができる。
②教員に求められる資質能力や自らの教員としての適格性を把握することができる。

評価方法・基準
評価前提条件
事前指導・事後指導を含め、高等学校等における体験活動等を４５分×３０単位時間（１３５０分）以上行わなければならない。

授業の位置づけ
経営学科、経営学科スポーツマネジメントコースのDP２、DP４、DP５に対応する。（２０２３・２０２２年度）
デザイン学科のＤＰ２、DP４に対応する。（２０２３・２０２２年度）
建築学科のDP２、DP４に対応する。（２０２３・２０２２年度）
社会福祉学科のDP２、DP４、DP５に対応する。（２０２３・２０２２年度）

評価方法
定期試験

レポート

課題・作品

中間テスト

平常点

その他

０％

１０％

１０％

０％

０％

８０％

履修項目をほぼ達成している履修目標と到達目標の間にあるレベルに達成している到達目標を達成している到達目標を達成していない

到達目標
学校または学校が主体となって展開する事業等において、一定量の体験活動を行うことにより、学校における教育活動の実際を総合的に理解することができる。

ルーブリック
評価基準
評価項目

授業全体の内容と概要
学校において、学校運営にかかわる様々な活動を体験することにより、児童生徒の実態に応じた学校経営及び教育活動の特色を理解する。
体験活動をとおして、教員に求められる資質能力や自らの教員としての適格性を把握する。
体験状況や体験によって得られた成果や課題について、その都度「活動報告書」に記録し、今後の自身の活動に活かすことができるよう整理し報告する。

授業の方法
学校において、生徒の話し相手、授業補助、学校行事・部活動への参加、事務作業の補助、放課後児童クラブ、放課後教室、土曜授業の補助、特別支援活動等に従事するとともに、活動報告書に具体的な活動及び学修事項を記入する。
体験活動発表会において成果等を発表し全体で共有する。
活動報告書については、評価とコメントにてフィードバックを行う。

学校教育にかかわる体験活 右の記述について、きわめ 活動の内容及び学校運営上 活動の内容及び学校運営上 活動の内容及び学校運営上 活動の内容及び学校運営上
動をとおして、様々な職務 て高いレベルで実現するこ の意義、教員に求められる の意義、教員に求められる の意義、教員に求められる の意義、教員に求められる内容について理解する。（ とができた。
資質能力及び自らの適格性 資質能力及び自らの適格性 資質能力及び自らの適格性 資質能力及び自らの適格性
知識・技能）
についてよく理解すること について概ね理解すること について最低限理解するこ について理解が著しく不足
ができた。
ができた。
とができた。
し、期待される最低限度の基準に到達することができなかった。

学校教育にかかわる体験活 右の記述について、きわめ 活動の内容及び学校運営上 活動の内容及び学校運営上 活動の内容及び学校運営上 活動の内容及び学校運営上動の中で、活動に応じて思 て高いレベルで実現するこ の意義、教員に求められる の意義、教員に求められる の意義、教員に求められる の意義、教員に求められる考・判断・表現等ができる とができた。
資質能力及び教員としての 資質能力及び教員としての 資質能力及び教員としての 資質能力及び教員としての。（思考力・判断力・表現
適格性や解決すべき課題に 適格性や解決すべき課題に 適格性や解決すべき課題に 適格性や解決すべき課題に力）
ついて十分に思考・判断す ついて概ね思考・判断する ついて最低限思考・判断す ついて、全く思考・判断がることができた。
ことができた。
ることができた。
なされず、期待される最低限度の基準に到達できなかった。

学校教育にかかわる体験活 右の記述について、きわめ 各体験活動に大変主体的・ 各体験活動に概ね主体的・ 各体験活動への取組に特段 各体験活動に主体的・積極動について、積極的、意欲 て高いレベルで実現するこ 積極的に取り組むことがで 積極的に取り組むことがで 主体性・積極性は見られな 的に取り組む態度が著しく的に取り組むことができる とができた。
きた。
きた。
かった。
欠け、期待される最低限度。（主体的・積極的な取組の基準に到達することがで態度）きなかった。

アクティブラーニングの実施方法
プレゼンテーション

グループワークフィールドワーク

ＰＢＬ

模擬授業

ロールプレイ

調査学習

反転授業

実験・実習・実技

双方向授業

ディスカッション〇〇

履修項目を超えたレベルを達成しているその他（授業の方法参照）

履修上の注意事項
服装・頭髪はもとより、個人情報の取扱い等について体験活動受入先の指示に従うこと。
出席状況、受講態度の点で適格性を欠いていると判断された学生は、以後学習活動の機会を失うことがある。
担当教員は適宜、体験活動視察及び面談指導を行う。

− 31 −

基本情報
科目分類区分

自由科目

開講時期

通年

科目名称
授業担当者（所属・職名）
単位数
実務経験のある
教員の授業科目

対象学科・配当
授業形態

堀川厚志（社会福祉学科・特任教授）、
藤根収（社会福祉学科・特任教授）、千(単位認定責任者：

堀川厚志

左記に該当する場合の実務実務経験あり
経験と授業関連内容

必修・選択

選択（教職課

ESS143164，ESS243112，ESS343105，E ）（科目ナンバリング：
SS443107，ESS543116

学校ｲﾝﾀｰﾝｼｯﾌﾟ(学校体1

全学科・３年
実習

研究室等所在

２号館８階

CAP制

×

）

実務経験のある教員が学校体験活動に必要な事項を指導する。

教科書・参考文献・資料等
教科書
No

書籍名

著者

出版社

出版年

ＩＳＢＮ

備考

参考文献・資料等
No
書籍名

1

1

2

2

3

3

4

4

5

5

著者

出版社

出版年

ＩＳＢＮ

備考

授業計画
授業計画
回

授業計画
各授業回における学習内容及び授業外学修として準備学習・事後学習の内容・時間
学習内容
準備学習（所要時間）
事後学習（所要時間）
体験活動のシステムを復習する
(４５分)

17

活動受入校における体験活動

事前に受入校と打合せを行う(４５分)

活動報告書を完成する
(４５分)

18

活動受入校における体験活動

事前に受入校と打合せを行う(４５分)

活動報告書を完成する
(４５分)

19

活動受入校における体験活動

事前に受入校と打合せを行う(４５分)

活動報告書を完成する
(４５分)

20

活動受入校における体験活動

事前に受入校と打合せを行う(４５分)

活動報告書を完成する
(４５分)

21

活動受入校における体験活動

事前に受入校と打合せを行う(４５分)

活動報告書を完成する
(４５分）

22

活動受入校における体験活動

事前に受入校と打合せを行う(４５分)

活動報告書を完成する
(４５分)

23

活動受入校における体験活動

事前に受入校と打合せを行う(４５分)

活動報告書を完成する
(４５分)

24

活動受入校における体験活動

事前に受入校と打合せを行う(４５分)

活動報告書を完成する
(４５分)

25

活動受入校における体験活動

事前に受入校と打合せを行う(４５分)

活動報告書を完成する
(４５分)

26

活動受入校における体験活動

事前に受入校と打合せを行う(４５分)

活動報告書を完成する
(４５分)

27

活動受入校における体験活動

事前に受入校と打合せを行う(４５分)

活動報告書を完成する
(４５分)

28

活動受入校における体験活動

事前に受入校と打合せを行う(４５分)

活動報告書を完成する
(４５分)

29

活動受入校における体験活動

事前に受入校と打合せを行う(４５分)

活動報告書を完成する
(４５分)

30

15

活動受入校における体験活動

事前に受入校と打合せを行う(４５分)

活動報告書を完成する
(４５分)

31

16

事後指導における活動体験の振り返りと成果と改善 活動体験をまとめる
内容の整理
(４５分)

活動報告書の感想を書く
(４５分)

32

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

事前指導・オリエンテーション（シラバスの説明含 シラバスを読む
む）
(４５分)

回

− 32 −

各授業回における学習内容及び授業外学修として準備学習・事後学習の内容・時間
学習内容
準備学習（所要時間）
事後学習（所要時間）

基本情報
科目分類区分

自由科目

対象学科・配当

開講時期

通年

授業形態

授業担当者（所属・職名）

堀川厚志（社会福祉学科・特任教授）、
藤根収（社会福祉学科・特任教授）、千

単位数

1

実務経験のある
教員の授業科目(単位認定責任者：

堀川厚志

左記に該当する場合の実務実務経験あり
経験と授業関連内容

修学サポート（合理的配慮）

必修・選択

選択（教職課

本学の基本方針及び規程等に基づき、学生・教員（大学）が同意のもと、修学サポートする。事前相談を受け、学生の希望する修学サポート内容と授業及び評価の成立要件等を調整し、修学サポートを実施する。

ESS143164，ESS243112，ESS343105，E ）（科目ナンバリング：
SS443107，ESS543116

学校ｲﾝﾀｰﾝｼｯﾌﾟ(学校体

科目名称

全学科・４年
実習）

研究室等所在

２号館８階

CAP制

×

実務経験のある教員が学校体験活動に必要な事項を指導する。

オフィスアワー

資格指定科目
教職課程（全教科）必修科目

研究室前の掲示ボード等を参照。

概要
履修目標
体験活動において、児童生徒や学習環境等に対して適切な観察を行うとともに、学校実務に対する補助的な役割を担うことを通して、次の目標を達成することができる。
①児童又は生徒の実態に応じた学校経営及び教育活動の特色を理解することができる。
②教員に求められる資質能力や自らの教員としての適格性を把握することができる。

評価方法・基準
評価前提条件
事前指導・事後指導を含め、高等学校等における体験活動等を４５分×３０単位時間（１３５０分）以上行わなければならない。

授業の位置づけ
経営学科のDP２、DP４、DP５に対応する。（２０２１年度）
デザイン学科のＤＰ３、DP５に対応する。（２０２１年度）
建築学科のＤＰ３、DP５に対応する。（２０２１年度）
社会福祉学科のDP２、DP４、DP５に対応する。（２０２１年度）

評価方法
定期試験

レポート

課題・作品

中間テスト

平常点

その他

０％

１０％

１０％

０％

０％

８０％

履修項目をほぼ達成している履修目標と到達目標の間にあるレベルに達成している到達目標を達成している到達目標を達成していない

到達目標
学校または学校が主体となって展開する事業等において、一定量の体験活動を行うことにより、学校における教育活動の実際を総合的に理解することができる。

ルーブリック
評価基準
評価項目

授業全体の内容と概要
学校において、学校運営にかかわる様々な活動を体験することにより、児童生徒の実態に応じた学校経営及び教育活動の特色を理解する。
体験活動をとおして、教員に求められる資質能力や自らの教員としての適格性を把握する。
体験状況や体験によって得られた成果や課題について、その都度「活動報告書」に記録し、今後の自身の活動に活かすことができるよう整理し報告する。

授業の方法
学校において、生徒の話し相手、授業補助、学校行事・部活動への参加、事務作業の補助、放課後児童クラブ、放課後教室、土曜授業の補助、特別支援活動等に従事するとともに、活動日誌に具体的な活動及び学修事項を記入する。
体験状況や体験によって得られた成果や課題について、その都度「活動報告書」に記録し、今後の自身の活動に活かすことができるよう整理し報告する。
活動報告については、評価とコメントにてフィードバックを行う。

学校教育にかかわる大家m 右の記述について、きわめ 活動の内容及び学校運営上 活動の内容及び学校運営上 活動の内容及び学校運営上 活動の内容及び学校運営上
ン活動をとおして、様々な て高いレベルで実現するこ の意義、教員に求められる の意義、教員に求められる の意義、教員に求められる の意義、教員に求められる
実務内容について理解する とができた。
資質能力及び自らの適格性 資質能力及び自らの適格性 資質能力及び自らの適格性 資質能力及び自らの適格性。（知識・技能）についてよく理解すること について概ね理解すること について最低限理解するこ について理解が著しく不足
ができた。
ができた。
とができた。
し、期待される最低限度の基準に到達することができなかった。

学校教育にかかわる体験活 右の記述について、きわめ 活動の内容及び学校運営上 活動の内容及び学校運営上 活動の内容及び学校運営上 活動の内容及び学校運営上動の中で、活動に応じて思 て高いレベルで実現するこ の意義、教員に求められる の意義、教員に求められる の意義、教員に求められる の意義、教員に求められる考・判断・表現等ができる とができた。
資質能力及び教員としての 資質能力及び教員としての 資質能力及び教員としての 資質能力及び教員としての。（思考力・判断力・表現
適格性や解決すべき課題に 適格性や解決すべき課題に 適格性や解決すべき課題に 適格性や解決すべき課題に力等）
ついて十分に思考・判断す ついて概ね思考・判断する ついて最低限思考・判断す ついて、全く思考・判断がることができた。
ことができた。
ることができた。
なされず、期待される最低限度の基準に到達できなかった。

学校教育にかかわる体験活 右の記述について、きわめ 各体験活動に大変主体的・ 各体験活動に概ね主体的・ 各体験活動への取組に特段 各体験活動に主体的・積極動について、積極的、意欲 て高いレベルで実現するこ 積極的に取り組むことがで 積極的に取り組むことがで 主体性・積極性は見られな 的に取り組む態度が著しく的に取り組むことができる とができた。
きた。
きた。
かった。
欠け、期待される最低限度。（主体的・積極的な取組の基準に到達することがで態度）きなかった。

アクティブラーニングの実施方法
プレゼンテーション

グループワークフィールドワーク

ＰＢＬ

模擬授業

ロールプレイ

調査学習

反転授業

実験・実習・実技

双方向授業

ディスカッション〇〇

履修項目を超えたレベルを達成しているその他（授業の方法参照）

履修上の注意事項
服装・頭髪はもとより、個人情報の取扱い等について体験活動の受入先の指示に従うこと。
出席状況、受講態度等で適格性を欠いていると判断された学生は、以後学習活動の機会を失うことがある。
担当教員は適宜、体験活動視察及び面談指導を行う。

− 33 −

基本情報
科目分類区分

自由科目

開講時期

通年

科目名称
授業担当者（所属・職名）
単位数
実務経験のある
教員の授業科目

対象学科・配当
授業形態

堀川厚志（社会福祉学科・特任教授）、
藤根収（社会福祉学科・特任教授）、千(単位認定責任者：

堀川厚志

左記に該当する場合の実務実務経験あり
経験と授業関連内容

必修・選択

選択（教職課

ESS143164，ESS243112，ESS343105，E ）（科目ナンバリング：
SS443107，ESS543116

学校ｲﾝﾀｰﾝｼｯﾌﾟ(学校体1

全学科・４年
実習

研究室等所在

２号館８階

CAP制

×

）

実務経験のある教員が学校体験活動に必要な事項を指導する。

教科書・参考文献・資料等
教科書
No

書籍名

著者

出版社

出版年

ＩＳＢＮ

備考

参考文献・資料等
No
書籍名

1

1

2

2

3

3

4

4

5

5

著者

出版社

出版年

ＩＳＢＮ

備考

授業計画
授業計画
回

授業計画
各授業回における学習内容及び授業外学修として準備学習・事後学習の内容・時間
学習内容
準備学習（所要時間）
事後学習（所要時間）回

活動受入れ校との打ち合わせ
活動受入校における体験活動

事前に受入校と打合せを行う(４５分)

体験活動のシステムを復習する
(４５分)

17

活動受入校における体験活動

事前に受入校と打合せを行う(４５分)

活動報告書を完成する
(４５分)

18

活動受入校における体験活動

事前に受入校と打合せを行う(４５分)

活動報告書を完成する
(４５分)

19

活動受入校における体験活動

事前に受入校と打合せを行う(４５分)

活動報告書を完成する
(４５分)

20

活動受入校における体験活動

事前に受入校と打合せを行う(４５分)

活動報告書を完成する
(４５分)

21

活動受入校における体験活動

事前に受入校と打合せを行う(４５分)

活動報告書を完成する
(４５分)

22

活動受入校における体験活動

事前に受入校と打合せを行う(４５分)

活動報告書を完成する
(４５分)

23

活動受入校における体験活動

事前に受入校と打合せを行う(４５分)

活動報告書を完成する
(４５分)

24

活動受入校における体験活動

事前に受入校と打合せを行う(４５分)

活動報告書を完成する
(４５分)

25

活動受入校における体験活動

事前に受入校と打合せを行う(４５分)

活動報告書を完成する
(４５分)

26

活動受入校における体験活動

事前に受入校と打合せを行う(４５分)

活動報告書を完成する
(４５分)

27

活動受入校における体験活動

事前に受入校と打合せを行う(４５分)

活動報告書を完成する
(４５分)

28

活動受入校における体験活動

事前に受入校と打合せを行う（４５分）

活動報告書を完成する
(４５分)

29

活動受入校における体験活動

事前に受入校と打合せを行う(４５分)

活動記録表を完成する
(４５分)

30

15

活動受入校における体験活動

事前に受入校と打合せを行う(４５分)

活動報告書を完成する
(４５分)

31

16

事後指導における、活動体験の成果と課題、今後へ 活動体験をまとめるの活かし方等の整理(４５分)

活動体験発表の感想を書く
(４５分)

32

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

− 34 −

各授業回における学習内容及び授業外学修として準備学習・事後学習の内容・時間
学習内容
準備学習（所要時間）
事後学習（所要時間）

基本情報
科目分類区分

自由科目

対象学科・配当

開講時期

通年

授業形態

授業担当者（所属・職名）

藤根 収（社会福祉学科・特任教授）、
堀川 厚志（社会福祉学科・特任教

単位数

1

実務経験のある
教員の授業科目(単位認定責任者：

修学サポート（合理的配慮）

必修・選択

課程必修

塩﨑 大輔

）

研究室等所在

未定

CAP制

×

左記に該当する場合の実務経験と授業関連内容

オフィスアワー

事前相談を受け、本学の基本方針及び規程等に基づき、学生・教員（大学）が同意のもと修学サポートする。

EDU143165，EDU243113，EDU343107，E ）（科目ナンバリング：
DU443109，EDU543118

教育実習(事前・事後

科目名称

全学科・３年
講義

資格指定科目
教職課程（全教科）必修科目

各教員の研究室前の掲示ボード等を参照

概要
履修目標（事前指導）教育実習生として必要な資質を理解し、教師として基礎的な知識や技能の修得することができる。（事後指導）教育実習の終了後、自らの教育実習を反省し、課題等を確認し、教師として今後の展望を見いだす。

評価方法・基準
評価前提条件・無断欠席は、大きく減点される。学生の立場ではなく、教員としての立場が求められる。
・教育実習（事前・事後指導）の単位認定は、４年の後期に行われる。

授業の位置づけ
社会福祉学科のＤＰ（４）（５）に対応する。 （2023・2022年度）
経営学科のＤＰ（４）に対応する。（2023・2022年度）
デザイン学科のＤＰ（４）に対応する。（2023・2022年度）
建築学科のＤＰ（４）に対応する。（2023・2022年度）

評価方法
定期試験

レポート

課題・作品

中間テスト

平常点

その他

０％

２０％

３０％

０％

２０％

３０％

履修項目をほぼ達成している履修目標と到達目標の間にあるレベルに達成している到達目標を達成している到達目標を達成していない

到達目標「教育実習」の目的・意義を理解し、生徒の実態や教科の目標・特性に応じた学習指導案を作成することができる。

ルーブリック
評価基準
評価項目

履修項目を超えたレベルを達成している

知識・理解・レポート課題において、 ・レポート課題において、 ・レポート課題において、 ・レポート課題において、 ・レポート課題において、９割以上の得点を取ること ８割以上の得点を取ること ７割以上の得点を取ること ６割以上の得点を取ること ６割以上の得点を取ること
ができた。
ができた。
ができた。
ができた。
ができなかった。

関心・意欲・態度

右の記述を高いレベルで実 教科書読解・資料作成・板 教科書読解・資料作成・板 教科書読解・資料作成・板 教科書読解・資料作成・板現することができた。
書計画などの教材研究がし 書計画などの教材研究がで 書計画などの教材研究がや 書計画などの教材研究がでっかりとできていた。
きていた。
やできていた。
きていなかった。

思考力・判断力・表現力

右の記述を高いレベルで実 実践的な模擬授業において 実践的な模擬授業において 実践的な模擬授業において 実践的な模擬授業において現することができた。
、より詳細な教材研究がな 、詳細な教材研究がなされ 、教材研究がなされ、授業 、教材研究がなされず、授され、授業として成立して 、授業として成立していた として成立していた。
業として成立していなかっ
いた。
。
た。

授業全体の内容と概要「教育実習」の目的・意義を具体的に理解し、生徒の実態や教科の目標・特性に応じた学習指導案を模擬授業をとおして作成することができる。また、「教育実習」の自覚と責任を高め、社会人・教師としての知識・技能・態度習慣を意欲的に培うことができる。
「ＳＤＧ４．質の高い教育をみんなに」の関連科目。

授業の方法
授業形態は講義形式であるが、板書の他に視聴覚メディア等を利用する。テキスト及び配布資料等を中心に講義を行う。また、後期には実践的な模擬授業が始まる
ので、教材研究・プリント作成・板書計画など関連する項目において、意欲的な態度で臨むこと。なお、模擬授業終了後にはコメントにてフィードバックする。

アクティブラーニングの実施方法○

プレゼンテーション

グループワークフィールドワーク

ＰＢＬ

模擬授業

ロールプレイ

調査学習

反転授業

ディスカッション

実験・実習・実技

双方向授業

その他（授業の方法参照）

履修上の注意事項
出席状況、受講態度の点で適格性を欠いていると判断された学生は、以後受講できなくなる場合があるので、真剣な取り組みを要する。

− 35 −

基本情報
科目分類区分

自由科目

開講時期

通年

科目名称
授業担当者（所属・職名）対象学科・配当
授業形態

教育実習(事前・事後

単位数

1(単位認定責任者：

必修・選択

課程必修

EDU143165，EDU243113，EDU343107，E ）（科目ナンバリング：
DU443109，EDU543118

藤根 収（社会福祉学科・特任教授）、
堀川 厚志（社会福祉学科・特任教

実務経験のある
教員の授業科目

全学科・３年
講義

塩﨑 大輔

研究室等所在

未定

CAP制

×

）

左記に該当する場合の実務経験と授業関連内容

教科書・参考文献・資料等
教科書
No

書籍名

著者

出版社

出版年

ＩＳＢＮ

1 『教育実習完璧ガイド』

宮崎猛編

小学館

2015

9784091050151

2 『教育実習の手引（第７版）』

北海道私立大学教職課程研究連
絡協議会編

学術図書出版社

20199784780607772

備考

参考文献・資料等
No
書籍名

著者

出版社

出版年

ＩＳＢＮ

備考

各教科編（最新版）
1 『中学校学習指導要領解説』
各教科編（最新版
2 『高等学校学習指導要領解説
）』

3

3

4

4

5

5

授業計画
授業計画

授業計画
各授業回における学習内容及び授業外学修として準備学習・事後学習の内容・時間
学習内容
準備学習（所要時間）
事後学習（所要時間）回

前期オリエンテーション（シラバスの説明を含む）、教育実習の目的と意義
事前にシラバスを読んでいること。（４５分）
前年度の授業改善アンケート結果反映の説明

各授業回における学習内容及び授業外学修として準備学習・事後学習の内容・時間
学習内容
準備学習（所要時間）
事後学習（所要時間）

回

今回の授業内容を復習しておくこと。（４５分）

17

後期オリエンテーション（シラバスの説明を含む） 事前にシラバスを読んでいること。（４５分）、模擬授業の日程について

今回の授業内容を復習しておくこと。（４５分）

挨拶の実際１、教育実習の準備と心得

事前にテキストの範囲を読んでおくこと。（４５分 今回の授業内容をまとめておくこと。（４５分））

18

模擬授業の見学（４年）①

模擬授業見学の準備をしておくこと。（４５分）

今回の授業内容をまとめておくこと。（４５分）

挨拶の実際２、実習校での禁止事項等

事前にテキストの範囲を読んでおくこと。（４５分 今回の授業内容をまとめておくこと。（４５分））

19

模擬授業の見学（４年）②

模擬授業見学の準備をしておくこと。（４５分）

今回の授業内容をまとめておくこと。（４５分）

自己紹介の実際１、受け入れ学校の声

事前にテキストの範囲を読んでおくこと。（４５分 今回の授業内容をまとめておくこと。（４５分））

20

模擬授業の見学（４年）③

模擬授業見学の準備をしておくこと。（４５分）

今回の授業内容をまとめておくこと。（４５分）

自己紹介の実際２、事前にテキストの範囲を読んでおくこと。（４５分 今回の授業内容をまとめておくこと。（４５分））

21

学習指導案の作成①

教材研究の準備をしておくこと。（４５分）

今回の授業内容をまとめておくこと。（４５分）

自己紹介の実際３、事前にテキストの範囲を読んでおくこと。（４５分 今回の授業内容をまとめておくこと。（４５分））

22

学習指導案の作成②

教材研究の準備をしておくこと。（４５分）

今回の授業内容をまとめておくこと。（４５分）

板書計画

事前にテキストの範囲を読んでおくこと。（４５分 今回の授業内容をまとめておくこと。（４５分））

23

学習指導案の作成③

教材研究の準備をしておくこと。（４５分）

今回の授業内容をまとめておくこと。（４５分）

学級指導の実際１

事前にテキストの範囲を読んでおくこと。（４５分 今回の授業内容をまとめておくこと。（４５分））

24

プリント・板書計画の作成①

事前にテキストの範囲を読んでおくこと。（４５分 今回の授業内容をまとめておくこと。（４５分））

9

学級指導の実際２

事前にテキストの範囲を読んでおくこと。（４５分 今回の授業内容をまとめておくこと。（４５分））

25

プリント・板書計画の作成②

事前にテキストの範囲を読んでおくこと。（４５分 今回の授業内容をまとめておくこと。（４５分））

10

学級指導の実際３

事前にテキストの範囲を読んでおくこと。（４５分 今回の授業内容をまとめておくこと。（４５分））

26

模擬授業の見学（３年）①

模擬授業見学の準備をしておくこと。（４５分）

今回の授業内容をまとめておくこと。（４５分）

教育実習における授業の実際（ＶＴＲから学ぶ）

事前にテキストの範囲を読んでおくこと。（４５分 今回の授業内容をまとめておくこと。（４５分））

27

模擬授業の見学（３年）②

模擬授業見学の準備をしておくこと。（４５分）

今回の授業内容をまとめておくこと。（４５分）

学習指導案の作成（基本）事前にテキストの範囲を読んでおくこと。（４５分 今回の授業内容をまとめておくこと。（４５分））

28

模擬授業の見学（３年）③

模擬授業見学の準備をしておくこと。（４５分）

今回の授業内容をまとめておくこと。（４５分）

教科別模擬授業（導入の実際）１

事前にテキストの範囲を読んでおくこと。（４５分 今回の授業内容をまとめておくこと。（４５分））

29

模擬授業の見学（３年）④

模擬授業見学の準備をしておくこと。（４５分）

今回の授業内容をまとめておくこと。（４５分）

教科別模擬授業（導入の実際）２

事前にテキストの範囲を読んでおくこと。（４５分 今回の授業内容をまとめておくこと。（４５分））

30

模擬授業の実施

模擬授業の準備をしておくこと。（４５分）

今回の授業内容をまとめておくこと。（４５分）

教科別模擬授業（導入の実際）３

事前にテキストの範囲を読んでおくこと。（４５分 今回の授業内容をまとめておくこと。（４５分））

31

教育実習体験発表（４年）

教育実習体験発表を聞く準備をしておくこと。
（４５分）

今回の授業内容をまとめておくこと。（４５分）

32

まとめ、課題（レポート・学習指導案など）の解説 まとめの準備をしておくこと。（４５分）
授業改善アンケートの実施

1
2
3
4
5
6
7
8

11
12
13
14
15
16

まとめ、課題（レポート・学習指導案など）の解説 まとめの準備をしておくこと。（４５分）

まとめの整理をしておくこと。（４５分）− 36 −

まとめの整理をしておくこと。（４５分）

基本情報
科目分類区分

自由科目

対象学科・配当

開講時期

通年

授業形態

教育実習(事前・事後

科目名称
授業担当者（所
属・職名）
単位数

1

(単位認定責任者：

修学サポート（合理的配慮）

必修・選択

課程必修

塩﨑 大輔

）

研究室等所在

未定

CAP制

×

左記に該当する場合の実務経験と授業関連内容

オフィスアワー

事前相談を受け、本学の基本方針及び規程等に基づき、学生・教員（大学）が同意のもと修学サポートする。

EDU143165，EDU243113，EDU343107，E ）（科目ナンバリング：
DU443109，EDU543118

藤根 収（社会福祉学科・特任教授）、
堀川 厚志（社会福祉学科・特任教

実務経験のある
教員の授業科目

全学科・４年
講義

資格指定科目
教職課程（全教科）必修科目

各教員研究室前の掲示ボード等を参照

概要
履修目標（事前指導）教育実習生として必要な資質を理解し、教師として基礎的な知識や技能の修得することができる。（事後指導）教育実習の終了後、自らの教育実習を反省し、課題等を確認し、教師として今後の展望を見いだす。

評価方法・基準
評価前提条件・無断欠席は、大きく減点される。学生の立場ではなく、教員としての立場が求められる。
・教育実習（事前・事後指導）の単位認定は、４年の後期に行われる。

授業の位置づけ
社会福祉学科のＤＰ（２）、ＤＰ（３）、ＤＰ（４）、ＤＰ（５）に対応する。（2021年度）
経営学科のＤＰ（２）、ＤＰ（３）、ＤＰ（４）に対応する。（2021年度）
デザイン学科のＤＰ（１）、ＤＰ（２）に対応する。（2021年度）
建築学科のＤＰ（１）に対応する。 （2021年度）

評価方法
定期試験

レポート

課題・作品

中間テスト

平常点

その他

０％

２０％

３０％

０％

２０％

３０％

履修項目をほぼ達成している履修目標と到達目標の間にあるレベルに達成している到達目標を達成している到達目標を達成していない

到達目標
教育実習の終了後、自らの教育実習を反省し、課題等を確認し、教師として今後の展望を見いだすことができる。

ルーブリック
評価基準
評価項目

履修項目を超えたレベルを達成している

知識・理解・レポート課題において、 ・レポート課題において、 ・レポート課題において、 ・レポート課題において、 ・レポート課題において、９割以上の得点を取ること ８割以上の得点を取ること ７割以上の得点を取ること ６割以上の得点を取ること ６割以上の得点を取ること
ができた。
ができた。
ができた。
ができた。
ができなかった。

関心・意欲・態度

右の記述を高いレベで実現 教科書読解・資料作成・板 教科書読解・資料作成・板 教科書読解・資料作成・板 教科書読解・資料作成・板できた。
書計画などの教材研究がし 書計画などの教材研究がで 書計画などの教材研究がや 書計画などの教材研究がでっかりとできていた。
きていた。
やできていた。
きていなかった。

思考力・判断力・表現力

右の記述を高いレベルで実 実践的な模擬授業において 実践的な模擬授業において 実践的な模擬授業において 実践的な模擬授業において現できた。
、より詳細な教材研究がな 、詳細な教材研究がなされ 、教材研究がなされ、授業 、教材研究がなされず、授され、授業として成立して 、授業として成立していた として成立していた。
業として成立していなかっ
いた。
。
た
。

授業全体の内容と概要「教育実習」の目的・意義を具体的に理解し、生徒の実態や教科の目標・特性に応じた学習指導案を模擬授業をとおして作成することができる。また、「教育実習」の自覚と責任を高め、社会人・教師としての知識・技能・態度習慣を意欲的に培うことができる。
「ＳＤＧ４．質の高い教育をみんなに」の関連科目。

授業の方法
授業形態は講義形式であるが、板書の他に視聴覚メディア等を利用する。前期は実習前なので実践的な模擬授業が中心である。後期は３年の模擬授業を見学し、教育実習の反省点や課題を見つけると共に３年の教育指導も行う。なお、模擬授業終了後にはコメントにてフィードバックする。

アクティブラーニングの実施方法○

プレゼンテーション

グループワークフィールドワーク

ＰＢＬ

模擬授業

ロールプレイ

調査学習

反転授業

ディスカッション

実験・実習・実技

双方向授業

その他（授業の方法参照）

履修上の注意事項
出席状況、受講態度の点で適格性を欠いていると判断された学生は、以後受講できなくなる場合があるので、真剣な取り組みを要する。

− 37 −

基本情報
科目分類区分

自由科目

開講時期

通年

科目名称
授業担当者（所属・職名）対象学科・配当
授業形態

教育実習(事前・事後

単位数

1(単位認定責任者：

必修・選択

課程必修

EDU143165，EDU243113，EDU343107，E ）（科目ナンバリング：
DU443109，EDU543118

藤根 収（社会福祉学科・特任教授）、
堀川 厚志（社会福祉学科・特任教

実務経験のある
教員の授業科目

全学科・４年
講義

塩﨑 大輔

研究室等所在

未定

CAP制

×

）

左記に該当する場合の実務経験と授業関連内容

教科書・参考文献・資料等
教科書
No

書籍名

著者

出版社

出版年

ＩＳＢＮ

1 『教育実習完璧ガイド』

宮崎猛編

小学館

2015

9784091050151

2 『教育実習の手引（第７版）』

北海道私立大学教職課程研究連
絡協議会編

学術図書出版社

20199784780607772

備考

参考文献・資料等
No
書籍名

著者

出版社

出版年

ＩＳＢＮ

備考

各教科編（最新版）
1 『中学校学習指導要領解説』
各教科編（最新版
2 『高等学校学習指導要領解説
）』

3

3

4

4

5

5

授業計画
授業計画

授業計画
各授業回における学習内容及び授業外学修として準備学習・事後学習の内容・時間
学習内容
準備学習（所要時間）
事後学習（所要時間）回
1

前期オリエンテーション（シラバスの説明を含む）、模擬授業の日程など
事前にシラバスを読んでいること。
前年度の授業アンケート結果反映の説明

2

各授業回における学習内容及び授業外学修として準備学習・事後学習の内容・時間
学習内容
準備学習（所要時間）
事後学習（所要時間）

回

(４５分）

今回の授業内容を復習しておくこと。(４５分）

17

後期オリエンテーション（シラバスの説明を含む） 事前にシラバスを読んでいること。
、模擬授業の日程について

模擬授業の見学（４年）①

模擬授業見学の準備をしておくこと。(４５分）

今回の授業内容をまとめておくこと。(４５分）

18

3

模擬授業の見学（４年）②

模擬授業見学の準備をしておくこと。(４５分）

今回の授業内容をまとめておくこと。(４５分）

4

模擬授業の見学（４年）③

模擬授業見学の準備をしておくこと。(４５分）

5

模擬授業の見学（４年）④

6

(４５分）

今回の授業内容を復習しておくこと。(４５分）

模擬授業の見学（４年）①

模擬授業見学の準備をしておくこと。(４５分）

今回の授業内容をまとめておくこと。(４５分）

19

模擬授業の見学（４年）②

模擬授業見学の準備をしておくこと。(４５分）

今回の授業内容をまとめておくこと。(４５分）

今回の授業内容をまとめておくこと。(４５分）

20

模擬授業の見学（４年）③

模擬授業見学の準備をしておくこと。(４５分）

今回の授業内容をまとめておくこと。(４５分）

模擬授業見学の準備をしておくこと。(４５分）

今回の授業内容をまとめておくこと。(４５分）

21

模擬授業の実施③

模擬授業の準備をしておくこと。(４５分）

今回の授業内容をまとめておくこと。(４５分）

模擬授業の見学（４年）⑤

模擬授業見学の準備をしておくこと。(４５分）

今回の授業内容をまとめておくこと。(４５分）

22

模擬授業の見学（３年）①

模擬授業見学の準備をしておくこと。(４５分）

今回の授業内容をまとめておくこと。(４５分）

7

模擬授業の実施①

模擬授業の準備をしておくこと。

(４５分） 今回の授業内容をまとめておくこと。(４５分）

23

模擬授業の見学（３年）②

模擬授業見学の準備をしておくこと。(４５分）

今回の授業内容をまとめておくこと。(４５分）

8

模擬授業の見学（４年）⑥

模擬授業見学の準備をしておくこと。(４５分）

今回の授業内容をまとめておくこと。(４５分）

24

模擬授業の見学（３年）③

模擬授業見学の準備をしておくこと。(４５分）

今回の授業内容をまとめておくこと。(４５分）

9

模擬授業の見学（４年）⑦

模擬授業見学の準備をしておくこと。(４５分）

今回の授業内容をまとめておくこと。(４５分）

25

模擬授業の見学（３年）④

模擬授業見学の準備をしておくこと。(４５分）

今回の授業内容をまとめておくこと。(４５分）

10

模擬授業の実施②

模擬授業の準備をしておくこと。

(４５分） 今回の授業内容をまとめておくこと。(４５分）

26

模擬授業の見学（３年）⑤

模擬授業見学の準備をしておくこと。(４５分）

今回の授業内容をまとめておくこと。(４５分）

11

模擬授業の見学（４年）⑧

模擬授業の準備をしておくこと。

(４５分） 今回の授業内容をまとめておくこと。(４５分）

27

模擬授業の見学（３年）⑥

模擬授業見学の準備をしておくこと。(４５分）

今回の授業内容をまとめておくこと。(４５分）

12

模擬授業の見学（４年）⑨

模擬授業の準備をしておくこと。

(４５分） 今回の授業内容をまとめておくこと。(４５分）

28

模擬授業の見学（３年）⑦

模擬授業見学の準備をしておくこと。(４５分）

今回の授業内容をまとめておくこと。(４５分）

13

模擬授業の見学（４年）⑩

模擬授業の準備をしておくこと。

(４５分） 今回の授業内容をまとめておくこと。(４５分）

29

模擬授業の見学（３年）⑧

模擬授業見学の準備をしておくこと。(４５分）

今回の授業内容をまとめておくこと。(４５分）

教育実習体験発表（４年）①

教育実習体験発表を聞く準備をしておくこと。
(４５分）

今回の授業内容をまとめておくこと。(４５分）

31

教育実習体験発表（４年）②

教育実習体験発表を聞く準備をしておくこと。
(４５分）

今回の授業内容をまとめておくこと。(４５分）

32

教育実習後の反省と課題について
授業改善アンケートの実施

教育実習後の反省と課題の準備をしておくこと。
(４５分）

今回の授業内容をまとめておくこと。(４５分）

14
15
16

模擬授業の見学（４年）⑪
模擬授業の見学（４年）⑫

模擬授業の準備をしておくこと。
模擬授業の準備をしておくこと。

(４５分） 今回の授業内容をまとめておくこと。(４５分）(４５分） 今回の授業内容をまとめておくこと。(４５分）

まとめ、課題（レポート・学習指導案など）の解説 まとめの準備をしておくこと。(４５分）

まとめの整理をしておくこと。(４５分）

30− 38 −

基本情報
科目分類区分

専門科目

対象学科・配当

開講時期

通年

授業形態

科目名称

保育実習指導Ⅰ

授業担当者（所 吉江
属・職名）
浅
単位数

必修・選択

修学サポート（合理的配慮）
事前相談を受け、本学の基本方針及び規程等に基づき、学生・教員（大学）が同意のもと修学サポートする。

選択（科目ナンバリング：CHS122096）

幸子（社会福祉学科・教授）
湯 研究室等所在 １号館２階（吉江） １号館３階（湯浅）頼佳（社会福祉学科・専任講師）

2

実務経験のある
教員の授業科目

社会福祉学科・３年
演習(単位認定責任者：

吉江

幸子

）

CAP制

○

保育士として保育施設での勤務経験があり、その経験を生かして保育実習に向けた指導を行

左記に該当する場合の実務 う。
実務経験あり
経験と授業関連内容

オフィスアワー

資格指定科目保育士養成課程科目

研究室前の掲示ボード等を参照。

概要
履修目標
１．保育実習の意義と目的を理解する。
２．実習実習の内容を理解し，自らの課題を明確にする。
３．実習施設における子どもの人権と最善の利益の考慮，プライバシーの保護と守秘義務等について理解する。
４．児童憲章について理解を深める。
５．実習の計画，実践，観察，記録，評価の方法や内容について具体的に理解する。
６．実習の事後指導を通して，実習の総括と自己評価を行い，新たな課題や学習目標を明確にする。

評価方法・基準
評価前提条件
通年科目であるが、単位認定に必要となる最低出席回数は、前期１１回以上及び後期１１回以上。

授業の位置づけ
社会福祉学科のＤＰ２、DP５に対応する。（２０２２年度）

評価方法
定期試験

レポート

課題・作品

中間テスト

平常点

その他

０％

２０％

１０％

０％

１０％

６０％

履修項目をほぼ達成している履修目標と到達目標の間にあるレベルに達成している到達目標を達成している到達目標を達成していない

到達目標
実習の意義，実習の内容と課題の明確化，実習に際しての留意事項，実習の計画と記録について理解する。

ルーブリック
評価基準
評価項目

知識・技能(何を知っているか，何が出来るか)

履修項目を超えたレベルを達成している

保育の専門的知識について 保育の専門的知識について 保育の専門的知識について 保育の専門的知識について 保育の専門的知識について十分理解していた。
概ね理解していた。
理解していた。
多少は理解していた。
理解していなかった。

授業全体の内容と概要
実習の意義，実習の内容と課題の明確化，実習に際しての留意事項，実習の計画と記録について学修する。
「SDGs4. 質の高い教育をみんなに」の関連科目。

思考力・判断力・表現力等 保育の基本を踏まえた保育 保育の基本を踏まえた保育 保育の基本を踏まえた保育 保育の基本を踏まえた保育 保育の基本を踏まえた保育(知っていること，できる 技術の展開について十分に 技術の展開について概ね考 技術の展開について考察で 技術の展開について多少は 技術の展開について考察でことをどう使うか)考察できた。
察できた。
きた。
考察できた。
きなかった。

授業の方法
授業はパワーポイントや視聴覚教材(DVD・ブルーレイ)も取り入れながら演習形式で行う。実習の事前指導及び事後指導も含まれるので必要に応じでグループワーク
やグループ学習も実施し、その都度発生した疑問・質問などにはフィードバックとして解説を行い，実習終了後は報告会を実施する。Microsoft Teams/Forms の諸機能を活用し、意見交換、質問、教材配布等を行う。

アクティブラーニングの実施方法〇

プレゼンテーション〇

グループワークフィールドワーク

ＰＢＬ

模擬授業

〇

ロールプレイ

調査学習

反転授業

〇

ディスカッション〇

実験・実習・実技

双方向授業

その他（授業の方法参照）

主体的に取り組む態度(どのように関わるか)

保育実習による総合的な学 保育実習による総合的な学 保育実習による総合的な学 保育実習による総合的な学 保育実習による総合的な学
びを，記録で十分に表すこ びを，記録で概ね表すこと びを，記録で表すことがで びを，記録で多少は表すこ びを，記録で表すことがでとができた。
ができた。
きた。
とができた。
きなかった。

パフォーマンス(知識，ス 保育実習による自己評価と 保育実習による自己評価と 保育実習による自己評価と 保育実習による自己評価と 保育実習による自己評価とキルを使いこなす活用，応 課題の明確化に積極的に取 課題の明確化に概ね取り組 課題の明確化に取り組むこ 課題の明確化に多少は取り 課題の明確化に取り組むこ用)
り組むことができた。
むことができた。
とができた。
組むことができた。
とができなかった。

履修上の注意事項「各授業回数における学習内容」に記載の「準備学習」「事後学習」を参照する事。
①レポート、課題、その他（実習先の評価、実習日誌、事前・事後学習における態度、書類の提出状況、実習報告書等）を基準に則り評価する。
②正当な理由なき遅刻や欠席及び保育者の資質に欠けると判断された学生は、実習をとりやめとする。
③実習終了後の書類提出の期日を守らない場合は評価（単位認定）しない。
④実習全体のまとめと今後の課題を明確にするためのレポート提出１回課す。
なお，詳細（レポート課題・提出方法等）は授業時間に指示する。
⑤実習履修要件として２年次後期の実習選考試験の合格及び次の科目を取得している事を原則とする。
「児童・家庭福祉」「ソーシャルワーク演習Ⅰ」「ソーシャルワークの基盤と専門職」「保育内容演習Ⅰ〜Ⅲ」等。詳しくは年度初めのオリエンテーション時に説明する。

− 39 −

基本情報
科目分類区分

専門科目

開講時期

通年

科目名称

保育実習指導Ⅰ

授業担当者（所 吉江
属・職名）
浅
単位数
実務経験のある
教員の授業科目

対象学科・配当
授業形態

社会福祉学科・３年
演習

必修・選択

選択

（科目ナンバリング：CHS122096）

幸子（社会福祉学科・教授）
湯 研究室等所在 １号館２階（吉江） １号館３階（湯浅）頼佳（社会福祉学科・専任講師）

2(単位認定責任者：

吉江

幸子

CAP制

）

○

保育士として保育施設での勤務経験があり、その経験を生かして保育実習に向けた指導を行

左記に該当する場合の実務 う。
実務経験あり
経験と授業関連内容

教科書・参考文献・資料等
教科書
No

書籍名

著者

知りたいときにすぐわかる幼稚園・保育 石橋裕子・林 幸範
1 『新訂所・児童福祉施設等実習ガイド 第二版』

出版社
編著

同文書院

出版年
２０２０年

ＩＳＢＮ

備考

9784810314755

参考文献・資料等
No
書籍名

著者

出版社

出版年

ＩＳＢＮ

備考

1 『実習の手引き』

2

2

3

3

4

4

5

5

授業計画
授業計画

授業計画

回

各授業回における学習内容及び授業外学修として準備学習・事後学習の内容・時間
学習内容
準備学習（所要時間）
事後学習（所要時間）回

1

オリエンテーション及びシラバスの説明（吉江・湯 保育所実習の目的について考え，教科書の学習内容 ノート整理を含めた復習を行う(４５分)
浅）部分を数回読んでおく(４５分)

17

施設実習のオリエンテーション（湯浅）教科書の学習内容部分を数回読んでおく(４５分)

ノート整理を含めた復習を行う(４５分)2

保育所実習の意義(１)実習の目的（吉江）

教科書の学習内容部分を数回読んでおく(４５分)

ノート整理を含めた復習を行う(４５分)18

施設実習の意義(１)実習の目的（湯浅）教科書の学習内容部分を数回読んでおく(４５分)

ノート整理を含めた復習を行う(４５分)3

保育所実習の意義(２)実習の概要（吉江）

教科書の学習内容部分を数回読んでおく(４５分)

ノート整理を含めた復習を行う(４５分)19

施設実習の意義(２)実習の概要（湯浅）

教科書の学習内容部分を数回読んでおく(４５分)

ノート整理を含めた復習を行う(４５分)

4

保育所実習の内容と課題の明確化(１)実習の内容（ 教科書の学習内容部分を数回読んでおく(４５分)
吉江）

20

施設実習の内容と課題の明確化(１)実習の内容（湯 教科書の学習内容部分を数回読んでおく(４５分)
浅）ノート整理を含めた復習を行う(４５分)

5

保育所実習の内容と課題の明確化(２)実習の課題（ 教科書の学習内容部分を数回読んでおく(４５分)
吉江）

ノート整理を含めた復習を行う(４５分)21

施設実習の内容と課題の明確化(２)実習の課題（湯 教科書の学習内容部分を数回読んでおく(４５分)
浅）ノート整理を含めた復習を行う(４５分)

6

保育所実習に際しての留意事項(１)子どもの人権と 教科書の学習内容部分を数回読んでおく(４５分)最善の利益の考慮（吉江）ノート整理を含めた復習を行う(４５分)22

施設実習に際しての留意事項(１)子どもの人権と最 教科書の学習内容部分を数回読んでおく(４５分)
善の利益の考慮（湯浅）ノート整理を含めた復習を行う(４５分)

7

保育所実習に際しての留意事項(２)プライバシーの 教科書の学習内容部分を数回読んでおく(４５分)
保護と守秘義務（吉江）23

保育所実習に際しての留意事項(２)プライバシーの 教科書の学習内容部分を数回読んでおく(４５分)
保護と守秘義務（湯浅）ノート整理を含めた復習を行う(４５分)8

保育所実習に際しての留意事項(３)実習生としての 教科書の学習内容部分を数回読んでおく(４５分)
心構え（吉江）ノート整理を含めた復習を行う(４５分)

24

施設実習に際しての留意事項(３)実習生としての心 教科書の学習内容部分を数回読んでおく(４５分)
構え（湯浅）

ノート整理を含めた復習を行う(４５分)9

保育所実習の計画と記録(１)指導計画の作成（吉江 教科書の学習内容部分を数回読んでおく(４５分)）

ノート整理を含めた復習を行う(４５分)

25

施設実習の計画と記録(１)指導計画の作成（湯浅） 教科書の学習内容部分を数回読んでおく(４５分)

ノート整理を含めた復習を行う(４５分)10

保育所実習の計画と記録(２)指導計画の実践（吉江 教科書の学習内容部分を数回読んでおく(４５分)）

ノート整理を含めた復習を行う(４５分)26

施設実習の計画と記録(２)指導計画の実践（湯浅） 教科書の学習内容部分を数回読んでおく(４５分)

ノート整理を含めた復習を行う(４５分)11

保育所実習の計画と記録(３)指導計画の改善（吉江 教科書の学習内容部分を数回読んでおく(４５分)）

ノート整理を含めた復習を行う(４５分)27

施設実習の計画と記録(３)指導計画の改善（湯浅） 教科書の学習内容部分を数回読んでおく(４５分)

ノート整理を含めた復習を行う(４５分)12

保育所実習の計画と記録(４)実習における記録及び 教科書の学習内容部分を数回読んでおく(４５分)
評価（吉江）

28

施設実習の計画と記録(４)実習における記録及び評 教科書の学習内容部分を数回読んでおく(４５分)
価（湯浅）ノート整理を含めた復習を行う(４５分)

13

事後指導における実習の総括と課題の明確化(１)保 教科書の学習内容部分を数回読んでおく(４５分)
育所実習の総括と自己評価（吉江）29

事後指導における実習の総括と課題の明確化(１)保 教科書の学習内容部分を数回読んでおく(４５分)
育所実習の総括と自己評価（湯浅）ノート整理を含めた復習を行う(４５分)

14

事後指導における実習の総括と課題の明確化(２)課 教科書の学習内容部分を数回読んでおく(４５分)
題の明確化（吉江）ノート整理を含めた復習を行う(４５分)30

事後指導における実習の総括と課題の明確化(２)課 教科書の学習内容部分を数回読んでおく(４５分)
題の明確化（湯浅）ノート整理を含めた復習を行う(４５分)15

保育所実習報告会（吉江）

保育所実習報告会の資料を作成する(４５分)

保育所実習報告会のまとめと反省を行う
(４５分)

31

施設実習報告会（湯浅）

施設実習報告会の資料を作成する(４５分)

施設実習報告会のまとめと反省を行う
(４５分)

16

保育所実習のまとめと振り返り（吉江）

保育所実習のまとめと振り返りの準備をする(４５ 施設実習の目的について考える(４５分)分)

32

施設実習のまとめと振り返り（湯浅）

施設実習のまとめと振り返りに向けて準備をする(４５分)

施設実習について振り返り考察する(４５分)

ノート整理を含めた復習を行う(４５分)

ノート整理を含めた復習を行う(４５分)

ノート整理を含めた復習を行う(４５分)
ノート整理を含めた復習を行う(４５分)− 40 −

各授業回における学習内容及び授業外学修として準備学習・事後学習の内容・時間
学習内容
準備学習（所要時間）
事後学習（所要時間）

基本情報
科目分類区分

専門科目

対象学科・配当

開講時期

通年

授業形態

科目名称

ｽｸｰﾙｿｰｼｬﾙﾜｰｸ実習指導

授業担当者（所
属・職名）

上原

単位数

1

修学サポート（合理的配慮）

必修・選択

上原

正希

）

事前相談を受け、本学の基本方針及び規程等に基づき、学生・教員（大学）が同意のもと修学サポートする。

選択（科目ナンバリング：SWS123055

正希（社会福祉学科・教授）(単位認定責任者：

社会福祉学科・４年
講義・演習）

研究室等所在

１号館２階

CAP制

〇

社会福祉士・精神保健福祉士・介護支援専門員の資格を持ち、日本ソーシャルワーカー協会

実務経験のある
教員の授業科目

左記に該当する場合の実務 常任理事・北海道ソーシャルワーカー協会会長としての自分自身の経験や体験談をふまえ講
実務経験あり義を行う。
経験と授業関連内容

オフィスアワー

研究室前の掲示ボード等を参照

資格指定科目スクール（学校）ソーシャルワーカー資格課程

概要
履修目標
学校教育法第１条で定める学校のうち原則として18歳未満の児童生徒を対象とした学校、同法で定める学校に関する施設・機関等、地方教育行政の組織及び運営に関する法律で定める教育委員会等、その他教育基本法及び地方公共団体の条例等で定める学校教育に関する施設・機関・組織その他の施設・機関等（以下、「学校現場等」という。）において、学校及び日常での生活を営む上で課題の解決を要する児童生徒とその家庭及びその児童を取り巻く環境・学校・社会・制度等を「講義や演習」を通して学んだことを、スクールソーシャルワーク実習にて必要な視点・知識・スキルなどを体験的に身につけ、理解する。

評価方法・基準
評価前提条件
１．授業は１５回開催する。
２．最低１０回は出席する。
３．その他については、レポート２０％・その他は出席および出席態度が８０％の評価とする。
４．成績評価分布の目標について「Ｓ」は履修者の１０%以内とし、「Ａ」と「Ｓ」を含めて履修者の４０%以内とする。
但し、履修者が１０人未満の授業科目は、授業形態等を考慮し、成績評価の割合の対象外とする（絶対評価と相対評価を併用する）。

授業の位置づけ
社会福祉学科のDP２、DP３、DP４、DP５、ＤＰ6、ＤＰ７、ＤＰ９に対応する（２０２１年度）。

評価方法
定期試験

レポート

課題・作品

中間テスト

平常点

その他

０％

２０％

０％

０％

０％

８０％

履修項目をほぼ達成している履修目標と到達目標の間にあるレベルに達成している到達目標を達成している到達目標を達成していない

到達目標
１．スクール（学校）ソーシャルワーク実習の意義について理解することができる。
２．学校現場等を知り、学校組織を演習を通して体験的に理解することができる。。
３．スクール（学校）ソーシャルワーク実習にかかる個別指導並びに集団指導を通して学校における相談援助活動やソーシャルワーク実践にかかる知識と技術について具体的かつ実際的に理解し実践的な技術等を体得することができる。。
４．教育の場で生かせる社会福祉士として求められる資質、技能、倫理、自己に求められる課題把握等総合的に対応できる能力を習得することができる。。
５．具体的な体験や援助活動を専門的援助技術として概念化し理論化し体系立てていくことができる能力を養うことができる。
６．用意された現場ではなく社会福祉が展開されるべく新しい現場に入るという意味を十分理解し、開拓の視点を養うことができる。

ルーブリック
評価基準
評価項目

実習中の利用者との関りを 実習中の利用者とのコミュ 実習中の利用者とのコミュ 実習中の利用者とのコミュ 実習中の利用者とのコミュ 左記の内容が何一つできな
ＳＷ理論・技法と位置付け ニケーション場面における ニケーション場面における ニケーション場面における ニケーション場面における かった。て説明ができ、理解する。 成功事例と失敗事例を振り 成功事例と失敗事例を振り 成功事例と、失敗事例を振 成功事例を振り返り、それ
返り、それを具体的論で説 返り、それを具体的論で説 り返り、それを具体的理論 を具体的理論で説明できた
明でき、且つ、具体的技法 明でき、且つ、具体的技法 によって説明できた。
。
との関連を説明できた。 との関連を説明できた。

授業全体の内容と概要
次に掲げる事項について、演習(個別指導及び集団指導)を行うものとする。
ア．スクール（学校）ソーシャルワーク実習の意義
イ．学校、教育委員会、教育センター、適応指導教室など基本的な理解
ウ．実習先で必要とされる相談援助（子ども、家族、教員対象）に係る知識と技術に関する理解
エ．実習先で必要とされるチームで対応する力やケース会議に係る知識と技術に関する理解
オ．実習先の市の子ども相談体制について理解
カ．現場体験学習（個別面接、ケース会議、連携会議など）、見学実習
キ．実習における個人のプライバシー保護と守秘義務等の理解
ク．実習記録ノートへの記録内容及び記録方法に関する理解
ケ．実習生、実習担当専任教員、実習先の実習指導者との三者協議を踏まえた実習計画の作成
コ．巡回指導実習中の他職種・他機関連 実習中の他職種・他機関連 実習中の他職種・他機関連 実習中の他職種・他機関連 実習中の他職種・他機関連 左記の内容が何一つできな
携をＳＷ理論・技法と位置 携について具体的なＳＷ理 携を全て説明でき、実習の 携について、どんな職種・ 携について具体的なＳＷ理 かった。
付けて説明ができ、理解す 論と結び付けて説明でき、 領域の特性と合わせて説明 機関と連携したかを説明で 論と結び付けて説明できたる。
且つ、ジェネリックソーシ できた。
きた。
。
ャルワークの視点から普遍的なＳＷ理論に昇華できた。

授業の方法
１．授業形態はｌ講義と演習形式である。
２．資料を適宜配布し、ポイントとするべきは説明・板書を行う。
３．適宜質問を促し、対応する。
４．不測の事態が生じた際の授業や補講等をオンラインやオンデマンドで実施する場合がある。
５．学校や教育委員会への訪問・講義受講なども実施予定である。

実習中の地域連携について 実習中の地域連携について 実習中の地域連携について 実習中の地域連携について 実習中の地域連携について 左記の内容が何一つできな
ＳＷ理論・技法と位置付け 説明でき、その具体的業務 説明でき、具体的にどんな 説明でき、その具体的な業 、どんな機関と連携したか かった。て説明ができ、理解する。 をＳＷ理論を用いて説明で 機関と連携し、どのような 務内容をＳＷ理論を用いて を説明できた。
き、且つ、地域ネットワー ＳＷ実践を行ったかを説明 説明できた。
ク構築の特徴を考察できた できた。
。

アクティブラーニングの実施方法〇

プレゼンテーション

〇

模擬授業

〇

ディスカッション〇

グループワーク〇

ロールプレイ〇

実験・実習・実技〇履修項目を超えたレベルを達成しているフィールドワーク

〇

ＰＢＬ

調査学習

反転授業

双方向授業

その他（授業の方法参照）

履修上の注意事項
１．必要な資料等は適宜配布する。
２．３・４年次に相談援助実習指導および相談援助実習を履修済みおよび履修見込みである。
３．４年次に開講される精神保健福祉援助実習・相談援助実習Ⅱを履修しない。
４．将来、教育の分野でスクールソーシャルワーカーとして勤務することを強く願う、意欲のある学生に開講する。
５．スクールソーシャルワーカー等のお話を聞く授業等では、個人情報に触れることもあることから守秘義務の順守が求められる。
６．自然災害等などの状況により、オンライン授業などの授業に変更になる場合もある。
７．大学のペーパレス化に伴い、教科書は必須ですので絶対に購入してください。

− 41 −

基本情報
科目分類区分

専門科目

開講時期

通年

科目名称

ｽｸｰﾙｿｰｼｬﾙﾜｰｸ実習指導

授業担当者（所
属・職名）

上原

単位数

1

実務経験のある
教員の授業科目

対象学科・配当
授業形態

必修・選択

選択

（科目ナンバリング：SWS123055

正希（社会福祉学科・教授）(単位認定責任者：

社会福祉学科・４年
講義・演習

上原

正希

）

研究室等所在

１号館２階

CAP制

〇

）

社会福祉士・精神保健福祉士・介護支援専門員の資格を持ち、日本ソーシャルワーカー協会

左記に該当する場合の実務 常任理事・北海道ソーシャルワーカー協会会長としての自分自身の経験や体験談をふまえ講
実務経験あり義を行う。
経験と授業関連内容

教科書・参考文献・資料等
教科書
No

書籍名

著者

出版社

出版年

ＩＳＢＮ

備考

参考文献・資料等
No
書籍名

1 『別途指示します。』

1 『入門

2

2

3

3

4

4

5

5

スクールソーシャルワーク論』

著者
内田 宏明

出版社
ミネルヴァ書房

出版年
2022

ＩＳＢＮ
9784623093373

備考
価格

3,080

授業計画
授業計画
回

授業計画
各授業回における学習内容及び授業外学修として準備学習・事後学習の内容・時間
学習内容
準備学習（所要時間）
事後学習（所要時間）回

1

実習前指導：オリエンテーション
・シラバスの説明
指定した資料を事前に読んでおくこと(９０分）
・前年度実施した授業改善アンケートの結果反映のノート整理を行うこと(９０分）

17

2

実習前指導：スクールソーシャルワーク実習の理解 指定した資料を事前に読んでおくこと(９０分）

ノート整理を行うこと(９０分）

18

3

実習前指導：スクールソーシャルワーク実習に必要 指定した資料を事前に読んでおくこと(９０分）
な事前書類の作成〜エントリーシートと誓約書

ノート整理を行うこと(９０分）

19

4

実習前指導：スクールソーシャルワーク実習の実習 指定した資料を事前に読んでおくこと(９０分）
先の理解と必要なソーシャルワークの視点について

ノート整理を行うこと(９０分）

20

5

実習後指導：スクールソーシャルワーク実習に必要 指定した資料を事前に読んでおくこと(９０分）
な事前書類の作成〜実習計画書の作成

ノート整理を行うこと(９０分）

21

6

実習前指導：スクールソーシャルワーク実習の記録 指定した資料を事前に読んでおくこと(９０分）
について

ノート整理を行うこと(９０分）

22

7

実習前指導：スクールソーシャルワーク実習のケー 指定した資料を事前に読んでおくこと(９０分）
ス研究について

ノート整理を行うこと(９０分）

23

8

実習前指導：教育の場で生かせる社会福祉士として求められる資質、技能、倫理、自己に求められる課 指定した資料を事前に読んでおくこと(９０分）
題把握等総合的に対応できる能力について

ノート整理を行うこと(９０分）

24

9

実習後指導：実習体験を踏まえた振り返り

ノート整理を行うこと(９０分）

25

ノート整理を行うこと(９０分）

26

ノート整理を行うこと(９０分）

27

ノート整理を行うこと(９０分）

28

ノート整理を行うこと(９０分）

29

ノート整理を行うこと(９０分）

30

ノート整理を行うこと(９０分）

31

10
11
12
13
14
15
16

指定した資料を事前に読んでおくこと(９０分）

実習後指導：実習記録や実習体験を踏まえた課題の整理、実習におけるスクール（学校）ソーシャルワ 指定した資料を事前に読んでおくこと(９０分）
ーク
実習後指導：スクールソーシャルワーク実習報告書の作成指定した資料を事前に読んでおくこと(９０分）〜実習の概要の報告と発表、作成〜
実習後指導：スクールソーシャルワーク実習の報告書の作成指定した資料を事前に読んでおくこと(９０分）〜目標と評価、実習の学んだこと〜
実習後指導：スクールソーシャルワーク実習報告会の準備指定した資料を事前に読んでおくこと(９０分）〜資料の作成〜
実習後指導：スクールソーシャルワーク実習報告会の準備指定した資料を事前に読んでおくこと(９０分）〜資料の作成と発表の準備〜
実習後指導：スクールソーシャルワーク実習報告会 指定した資料を事前に読んでおくこと(９０分）
授業改善アンケートの実施

32− 42 −

各授業回における学習内容及び授業外学修として準備学習・事後学習の内容・時間
学習内容
準備学習（所要時間）
事後学習（所要時間）

基本情報
科目分類区分

専門科目

対象学科・配当

開講時期

通年

授業形態

科目名称

保育実習指導Ⅱ

授業担当者（所
属・職名）

吉江

単位数

1

実務経験のある
教員の授業科目

修学サポート（合理的配慮）

必修・選択

吉江

左記に該当する場合の実務実務経験あり
経験と授業関連内容

幸子）

研究室等所在

1号館２階

CAP制

○

）

事前相談を受け、本学の基本方針及び規程等に基づき、学生・教員（大学）が同意のもと修学サポートする。

選択（科目ナンバリング：CHS123097

幸子（社会福祉学科・教授）(単位認定責任者：

社会福祉学科・４年
演習

保育現場における実習指導の経験を活かし、実習の事前事後指導を行う。

オフィスアワー

資格指定科目保育士養成課程

研究室前の掲示ボード等を参照。

概要
履修目標
この科目は、以下の５つを授業の目的とする。
１．保育実習の意義と目的を理解し，保育について総合的に学ぶ。
２．実習や既習の教科の内容やその関連性を踏まえ，保育実践力を培う。
３．保育の観察，記録及び自己評価等を踏まえた保育の改善について実践や事例を通して学ぶ。
４．保育士の専門性と職業倫理について理解する。
５．実習の事後指導を通して，実習の総括と自己評価を行い，保育に対する課題や認識を明確にする。

評価方法・基準
評価前提条件
単位認定に必要となる最低出席回数は１１回以上。

授業の位置づけ
社会福祉学科のＤＰ１、DP３、DP４、DP５、DP６、DP７、DP９に対応する。（２０２１年度）

評価方法
定期試験

レポート

課題・作品

中間テスト

平常点

その他

０％

２０％

２０％

０％

６０％

０％

履修項目をほぼ達成している履修目標と到達目標の間にあるレベルに達成している到達目標を達成している到達目標を達成していない

到達目標
保育実習による総合的な学び，保育実践力の育成，計画と観察，記録，自己評価，保育士の専門性と職業倫理について理解し、具体的に述べる。

ルーブリック
評価基準
評価項目

履修項目を超えたレベルを達成している

実習に関する知識・技能（ 保育実習の総合的な学びの 保育実習の総合的な学びの 保育実習の総合的な学びの 保育実習の総合的な学びの 保育実習の総合的な学びの何を知っているか、何がで 意義について深く理解でき 意義についておおむね理解 意義について理解できた。 意義について多少理解でき 意義について理解すること
きるか）
た。
できた。
た。
ができなかった。

授業全体の内容と概要
保育実習Ⅱ（保育所実習）の履修者に対して指導を行う。保育実習による総合的な学び，保育実践力の育成，計画と観察，記録，自己評価，保育士の専門性と職業倫理について学修する。「SDG4. 質の高い教育をみんなに」の関連科目。

保育実習に向けた思考力・ 保育実習の総合的な学びと 保育実習の総合的な学びと 保育実習の総合的な学びと 保育実習の総合的な学びと 保育実習の総合的な学びと判断力・表現力等（知って 実践力について十分に考察 実践力についておおむね考 実践力について考察できた 実践力について多少考察で 実践力について考察するこいること、できることをど できた。
察できた。
。
きた。
とができなかった。
う使うか）

授業の方法
授業は、板書とパワーポイント、グループ学習を取り入れ、意見を出し合う場を多く設定する。
また、模擬保育を取り入れ、お互いを評価しあう時間を設定する。
提出されたレポートにはコメントをつけてフィードバックする。
Microsoft Teams/Forms の諸機能を活用し、意見交換、質問、教材配布等を行う。

主体的に取り組む態度（ど 保育実習の意義や実践力を 保育実習の意義や実践力を 保育実習の意義や実践力を 保育実習の意義や実践力を 保育実習の意義や実践力をのように関わるか）
身につけることの重要性を 身につけることの重要性を 身につけることの重要性を 身につけることの重要性を 身につけることの重要性をわかりやすく説明できた。 おおむね説明できた。
説明できた。
多少説明できた。
説明することができなかった。

アクティブラーニングの実施方法○

プレゼンテーション

○

○

模擬授業

○

○

ディスカッション

グループワークフィールドワーク

ＰＢＬ

ロールプレイ

調査学習

反転授業

実験・実習・実技

双方向授業

その他（授業の方法参照）

パフォーマンス（知識、ス 自己を向上させるために学 自己を向上させるために学 自己を向上させるために学 自己を向上させるために学 自己を向上させるために学キルを使いこなす活用、応 修した内容をまとめ、プレ 修した内容をまとめ、プレ 修した内容をまとめ、プレ 修した内容をまとめ、プレ 修した内容をまとめ、プレ用）
ゼンテーションによって具 ゼンテーションによってお ゼンテーションによって報 ゼンテーションによって多 ゼンテーション報告するこ
体的に報告できた。
おむね報告できた。
告できた。
少報告できた。
とができなかった。

履修上の注意事項
正当な理由なき遅刻，欠席は実習をとりやめにする。保育者の資質に欠ける者は，実習をとりやめとする。実習終了後の書類提出の期日を守らない場合は評価（単位認定）しない。その他実習全体のまとめと今後の課題を明確にするためレポート提出を１回課す。なお，詳細（レポート課題・提出方法等）は授業時間に指示する。保育実習Ⅱを選択した場合は、必ず保育実習指導Ⅱを選択すること。

− 43 −

基本情報
科目分類区分

専門科目

開講時期

通年

科目名称

保育実習指導Ⅱ

授業担当者（所
属・職名）

吉江

単位数

1

実務経験のある
教員の授業科目

対象学科・配当
授業形態

必修・選択

選択

（科目ナンバリング：CHS123097

幸子（社会福祉学科・教授）(単位認定責任者：

社会福祉学科・４年
演習

吉江

左記に該当する場合の実務実務経験あり
経験と授業関連内容

幸子）

研究室等所在

1号館２階

CAP制

○

）

保育現場における実習指導の経験を活かし、実習の事前事後指導を行う。

教科書・参考文献・資料等
教科書
No

書籍名

著者

出版社

出版年

ＩＳＢＮ

1 『実習の手引き』

備考
学内テキスト

石橋裕子・林幸範
2 『新訂しりたいときにすぐわかる幼稚園・保育所
・児童福祉施設等実習ガイド』

同文書院

２０２０

9784810314755

参考文献・資料等
No
書籍名
1 『保育所保育指針＜平成29年告示＞』

著者
厚生労働省

出版社
フレーベル館

出版年
2017

ＩＳＢＮ

備考

9784577814239

2

3

3

4

4

5

5

授業計画
授業計画

授業計画
各授業回における学習内容及び授業外学修として準備学習・事後学習の内容・時間
学習内容
準備学習（所要時間）
事後学習（所要時間）

回

回

1

シラバスの説明オリエンテーション

指定した教科書を事前に読むこと（４５分）。

１回目の授業で理解した点を整理する（４５分）。

17

2

事前指導①

保育実習Ⅰのふりかえり

保育実習Ⅰの記録を読み返しておく（４５分）。

２回目の授業で理解した点を整理する（４５分）。

18
19
20

3

事前指導②

保育実習Ⅱの目的・内容・方法

実習の手引きについて事前学習しておく（４５分） ３回目の授業で理解した点を整理する（４５分）。
。

4

事前指導③

実習課題の設定

保育実習Ⅰの課題を省察する（4５分）。

5

事前指導④

指導計画の立案について

２年次履修「保育課程論」を読み返しておく（４５ ５回目の授業で理解した点を整理する（４５分）。
分）。

21

6

保育実習による総合的な学び（１）子どもの最善の 教科書の「実習の準備」を事前学習しておく（４５ ６回目の授業で理解した点を整理する（４５分）。
分）。
利益を考慮した保育の具体的理解

22

7

保育実習による総合的な学び（２）子どもの保育と 教科書の「保育実技」を事前学習しておく（４５分 ７回目の授業で理解した点を整理する（４５分）。
保護者支援
）。

23

8

保育実践力の育成（１）子どもの状態に応じた適切 教科書の「保育実技」を事前学習しておく（４５分 ８回目の授業で理解した点を整理する（４５分）。
なかかわり
）。

24

9

保育実践力の育成（２）保育の表現技術を生かした 教科書の「保育実技」を事前学習する（４５分）。 ９回目の授業で理解した点を整理する（４５分）。
保育実践

25

10

保育実践力の育成（３）未満児・以上児における指 乳児及び未満児対応について事前学習する（４５分 １０回目の授業で理解した点を整理する（４５分）
導案の作成と事前準備
）。
。

26

11

計画と観察，記録，自己評価（１）保育の全体計画 教科書の「記録」を事前学習しておく（４５分）。 １１回目の授業で理解した点を整理する（４５分）に基づく具体的な計画と実践
。

27

12

計画と観察，記録，自己評価（２）保育の観察，記 実習記録用紙書式をよく確認しておく（４５分）。 １２回目の授業で理解した点を整理する（４５分）
録，自己評価に基づく保育の改善
。

28

13

事後指導①

保育園における保育士の職務

実習のまとめ・報告準備を進める（４５分）。

１３回目の授業で理解した点を整理する（４５分）
。

29

14

事後指導②

実習報告会の実施

報告会の準備、練習をしておく（４５分）。

報告会の自己評価をする（４５分）。

30

15

事後指導③

実習の総括と今後への課題

実習で学んだ事、課題を整理しておく（４５分）。 授業の目的の達成度を自己評価する（４５分）。

31

16

提出レポート、課題の解説とフィードバック

実習内容を振り返り課題抽出(４５分)。

32

授業終了時に示す課題を作成する（４５分）。

課題の解説に基づき復習し整理する(４５分)。

− 44 −

各授業回における学習内容及び授業外学修として準備学習・事後学習の内容・時間
学習内容
準備学習（所要時間）
事後学習（所要時間）

基本情報
科目分類区分

専門科目

対象学科・配当

開講時期

通年

授業形態

科目名称

保育実習指導Ⅲ

授業担当者（所
属・職名）

湯浅

単位数

1

実務経験のある
教員の授業科目

修学サポート（合理的配慮）

必修・選択

湯浅

頼佳

）

研究室等所在

１号館３階

CAP制

○

）

事前相談を受け、本学の基本方針及び規程等に基づき、学生・教員（大学）が同意のもと修学サポートする。

選択（科目ナンバリング：CHS123098

頼佳（社会福祉学科・専任講師）(単位認定責任者：

社会福祉学科・４年
演習

左記に該当する場合の実務経験と授業関連内容

オフィスアワー

資格指定科目保育士養成課程

研究室前の掲示ボード等を参照

概要
履修目標
１．保育実習の意義と目的を理解し，保育について総合的に学ぶ。
２．実習や既習の教科の内容やその関連性を踏まえ，保育実践力を培う。
３．保育の観察，記録及び自己評価等を踏まえた保育の改善について実践や事例を通して学ぶ。
４．保育士の専門性と職業倫理について理解する。
５．実習の事後指導を通して，実習の総括と自己評価を行い，保育に対する課題や認識を明確にする。

評価方法・基準
評価前提条件
授業回数の３分の２（１１回）以上の出席がなければ，成績評価の対象としない。

授業の位置づけ
社会福祉学科の ＤＰ２、DP５に対応する。(2021年度)

評価方法
定期試験

レポート

課題・作品

中間テスト

平常点

その他

１０％

１０％

２０％

１０％

１０％

４０％

履修項目をほぼ達成している履修目標と到達目標の間にあるレベルに達成している到達目標を達成している到達目標を達成していない

到達目標
保育実習による総合的な学び，保育実践力の育成，計画と観察，記録，自己評価，保育士の専門性と職業倫理について理解する。

ルーブリック
評価基準
評価項目

知識・技能(何を知っているか，何ができるか)

授業全体の内容と概要

履修項目を超えたレベルを達成している

児童福祉施設等における保 児童福祉施設等における保 児童福祉施設等における保 児童福祉施設等における保 児童福祉施設等における保育の専門知識の活用につい 育の専門知識の活用につい 育の専門知識の活用につい 育の専門知識の活用につい 育の専門知識の活用について十分に理解できた。
て概ねに理解できた。
て理解できた。
て多少は理解できた。
て理解できなかった。

保育実習Ⅲ（施設実習）の履修者に対して指導を行う。保育実習による総合的な学び，保育実践力の育成，計画と観察，記録，自己評価，保育士の専門性と職業倫理について学修する。

思考力・判断力・表現力等 児童福祉施設等における保 児童福祉施設等における保 児童福祉施設等における保 児童福祉施設等における保 児童福祉施設等における保(知っていること，できる 育技術の展開について十分 育技術の展開について概ね 育技術の展開について考察 育技術の展開について多少 育技術の展開について考察ことをどう使うか)に考察できた。
考察できた。
できた。
は考察できた。
できなかった。

授業の方法
授業はパワーポイントや視聴覚教材(DVD・ブルーレイ)も取り入れながら演習形式で行う。実習の事前指導及び事後指導も含まれるので必要に応じでグループワーク
やグループ学習も実施し、その都度発生した疑問・質問などにはフィードバックとして解説を行い，実習終了後は報告会を実施する。
主体的に取り組む態度(どのように関わるか)アクティブラーニングの実施方法〇

プレゼンテーション〇

グループワークフィールドワーク

ＰＢＬ

模擬授業

〇

ロールプレイ

調査学習

反転授業

ディスカッション〇

実験・実習・実技

双方向授業

その他（授業の方法参照）

施設実習による総合的な学 施設実習による総合的な学 施設実習による総合的な学 施設実習による総合的な学 施設実習による総合的な学
びを，記録で十分に表すこ びを，記録で概ね表すこと びを，記録で表すことがで びを，記録で多少表すこと びを，記録で表すことがでとができた。
ができた。
きた。
ができた。
きなかった。

パフォーマンス(知識，ス 施設実習ににおいて自己評 施設実習ににおいて自己評 施設実習ににおいて自己評 施設実習ににおいて自己評 施設実習ににおいて自己評
キルを使いこなす活用，応 価と課題の明確化に積極的 価と課題の明確化に概ね取 価と課題の明確化取り組む 価と課題の明確化に多少は 価と課題の明確化に積極的
用)に取り組むことができた。 り組むことができた。
ことができた。
取り組むことができた。 に取り組むことができなかった。

履修上の注意事項「・各授業回数における学習内容」に記載の「準備学習」「事後学習」を参照する事。１０回以上の出席がなければ，成績評価の対象としない。正当な理由なき遅刻，欠席は実習をとりやめにする。保育者の資質に欠ける者は，実習をとりやめとする。実習終了後の書類提出の期日を守らない場合は評価（単位認定）しない。
保育実習実施後，原稿用紙（４００字）約３枚程度のレポート提出を１回課す。その他実習全体のまとめと今後の課題を明確にするため原稿用紙（４００字）約４
枚程度のレポート提出を１回課す。なお，詳細（レポート課題・提出方法等）は授業時間に指示する。「保育実習指導Ⅲ」は，保育士資格を取得するための必修科目である。「保育実習指導Ⅱ」か「保育実習指導Ⅲ」のいずれかを必ず選択すること。
・不測の事態の際にオンライン授業を実施する場合がある。

− 45 −

基本情報
科目分類区分

専門科目

開講時期

通年

科目名称

保育実習指導Ⅲ

授業担当者（所
属・職名）
単位数

湯浅

対象学科・配当
授業形態

1(単位認定責任者：

必修・選択

選択

（科目ナンバリング：CHS123098

頼佳（社会福祉学科・専任講師）

実務経験のある
教員の授業科目

社会福祉学科・４年
演習

湯浅

頼佳

）

研究室等所在

１号館３階

CAP制

○

）

左記に該当する場合の実務経験と授業関連内容

教科書・参考文献・資料等
教科書
No

書籍名

著者

知りたいときにすぐわかる幼稚園・保育 石橋裕子・林幸範
1 『新訂所・児童福祉施設等実習ガイド 第二版』

出版社
同文書院

出版年
2018

ＩＳＢＮ

備考

9784810314755

参考文献・資料等
No
書籍名

著者

出版社

出版年

ＩＳＢＮ

備考

1 『実習の手引き』

2

2 『学内テキスト』

3

3

4

4

5

5

授業計画
授業計画
回
1
2
3
4

授業計画
各授業回における学習内容及び授業外学修として準備学習・事後学習の内容・時間
学習内容
準備学習（所要時間）
事後学習（所要時間）回

オリエンテーション及びシラバスの説明
授業改善アンケート結果反映の説明「保育実習Ⅰ」の報告書や日誌などを再読する(４５分)

シラバスの確認をする。「保育実習Ⅰ」での課題を明確にする(４５分)

17

事前指導①

保育実習Ⅰのふりかえり

前回の授業で出された課題について予習する(４５ 課題についての復習を含め授業ノートを作成しまと分)
める(４５分)18

保育実習Ⅲの目的・内容・方法

前回の授業で出された課題について予習する(４５ 課題についての復習を含め授業ノートを作成しまと分)
める(４５分)19

実習課題の設定

前回の授業で出された課題について予習する(４５ 課題についての復習を含め授業ノートを作成しまと分)
める(４５分)

20
21

事前指導②
事前指導③

5

事前指導④

援助計画の立案について

前回の授業で出された課題について予習する(４５ 課題についての復習を含め授業ノートを作成しまと分)
める(４５分)6

保育実習による総合的な学び(1)子どもの最善の利益を考慮した保育の具体的理解

前回の授業で出された課題について予習する(４５ 課題についての復習を含め授業ノートを作成しまと分)
める(４５分)227

保育実習による総合的な学び(2)子どもの保育と保護者支援

前回の授業で出された課題について予習する(４５ 課題についての復習を含め授業ノートを作成しまと分)
める(４５分)238

保育実践力の育成(1)子どもの状態に応じた適切なかかわり

前回の授業で出された課題について予習する(４５ 課題についての復習を含め授業ノートを作成しまと分)
める(４５分)24

9

保育実践力の育成(2)保育の表現技術を生かした保育実践

前回の授業で出された課題について予習する(４５ 課題についての復習を含め授業ノートを作成しまと分)
める(４５分)2510

計画と観察，記録，自己評価(1)保育の全体計画に基づく具体的な計画と実践

前回の授業で出された課題について予習する(４５ 課題についての復習を含め授業ノートを作成しまと分)
める(４５分)26

11

計画と観察，記録，自己評価(2)保育の観察，記録，自己評価に基づく保育の改善

前回の授業で出された課題について予習する(４５ 課題についての復習を含め授業ノートを作成しまと分)
める(４５分)27

課題についての復習を含め報告会の資料を作成する
児童福祉施設等における保育士の職務 前回の授業で出された課題について予習する(４５
分)
(４５分)

28

12
13

事後指導①
事後指導②

実習報告会の実施

報告会のシミュレーションをしておく(４５分)

報告会について考察する(４５分)
実習評価と自己評価について考察する(４５分)

30

29

14

事後指導③

実習評価と自己覚知

自己評価表を作成する
(４５分)

15

事後指導④

実習の総括

「保育実習Ⅲ」のまとめを行う(４５分)「保育実習Ⅲ」について考察する(４５分)31

16

保育実習のまとめとふりかえり
授業改善アンケートの実施「保育実習Ⅰ・Ⅲ」をまとめる(４５分)「保育実習Ⅰ・Ⅲ」についてふりかえりをする
(４５分)

32

− 46 −

各授業回における学習内容及び授業外学修として準備学習・事後学習の内容・時間
学習内容
準備学習（所要時間）
事後学習（所要時間）