令和４年度 国立赤城青少年交流の家 教育事業

令和４年度文部科学省委託事業「体験活動を通じた青少年自立支援プロジェクト」

あかぎ
令和４年度 あかぎ無限大キャンプ 事業報告書

キャンプ
キャンプ
AKAGI
MUGENDAI
CAMP

独立行政法人国立青少年教育振興機構

国立赤城青少年交流の家〒371-0101 群馬県前橋市富士見町赤城山 27
TEL：027-289-7224 FAX：027-289-7226
Email：akagi-kikaku@niye.go.jp
URL：https://akagi.niye.go.jp/

令和５年１月
独立行政法人

国立青少年教育振興機構

国立赤城青少年交流の家

は じ め に「限界突破キャンプ」の３年間の成果を生かし、今年度は、対象者やプログラムを見直し、新たに「あかぎ無目次新型コロナウイルス感染症が終息しない中、長期自然体験活動事業の実施を決断することは、勇気が必要で限大キャンプ」としてスタートしました。今回は、単年度事業としてではなく３年間で完結することを目指し、す。そして担当者自身が納得する充分な準備を行うことが必要だと考えます。当たり前のことですが、事業担３年間をかけてよりよいプログラムに改善して、実施していきたいと考えます。

当者は、何度も実地踏査を行い、参加者の事前キャンプでの体力を考慮して、本キャンプの前にも実地踏査をはじめに重ねました。この準備があったからこそ、突発的な問題にも対処できたと考えます。「事業の準備は、いつも

1

主な変更点ですが、120％」と思っています。
．令和４年度あかぎ無限大キャンプの推進〇３年間を見通した「目指す子供像」を掲げました。事業担当者が変わっても３年間を通して、この「目指す子供像」に向けて取り組んでいきたいと考えました。（P１（２）目指す子供像参照）

赤城青少年交流の家」の三者の共同研究に、今年度から「近視予防フォーラム」が入り、四者の共同研究が本格的に始動しました。また、推進委員として事業の企画の段階から、ご協力いただくことになりました。
〇対象者を異年齢集団（小学校５年生～中学校２年生）から同年齢集団（小学校５・６年生）に変更しました。
これは、前述の共同研究を進めていくうえで、事業に参加していない対象群にまで広げて検査していく可能（２）目指す子供像 …………………………………………………………………………………… 01
キャンプ」からの事業継続が浸透してきていると感じました。今年度は、登山活動中心から屋外のグループ活（３）手立て …………………………………………………………………………………………… 02
動中心に変更したこともあり、体力に自信のない小学生の応募も増加しました。この事業をきっかけに体力に（４）実施概要 ………………………………………………………………………………………… 02
自信がなくても「自然体験活動」の楽しさに気づいてほしいと願っています。
（５）推進委員会の概要 ……………………………………………………………………………… 03
また、今年度１か月後においても脈絡膜厚の増加が維持されており、キャンプの効果が持続されている可能

2．あかぎ無限大キャンプ事業の内容性が示唆されたことは、共同研究において、大きな一歩だと捉えています。
豊かな人間性を育む長期自然体験事業を推進するためには、職員だけで企画するのではなく、「推進委員（１）日程 ……………………………………………………………………………………………… 04

性を考えてのことです。（P16【展望】参照）〇プログラムも登山中心の活動から、屋外のグループ活動中心に ①ゆとりのあるプログラム ②選択できるプロ会」を設置し、企画の段階から委員の先生方にご意見をいただき、実施することが重要です。今年度も委員の（２）プログラムデザイン …………………………………………………………………………… 05

グラムを入れる計画を立てました。残念ながら選択登山はできませんでしたが、自分の意志表示ができるこ

方々に、「ボランティア研修キャンプの講師」、「本キャンプの視察」等、多大なご協力をいただきました。
（３）安全対策 ………………………………………………………………………………………… 06とを目指し、次回は実施できることを願っています。（P５（２）プログラムデザイン参照）

この場をお借りして、本事業にご協力いただきました委員の皆様に厚くお礼申し上げます。
（４）各キャンプの内容②事前キャンプ ………………………………………………………………………………… 08
令和５年１月 国立赤城青少年交流の家 所長

松村 純子

拡大予防ガイドライン」に基づいて取り組んできましたが、新型コロナウイルス感染症はまだ終息しておらず、③本キャンプ

今年度は事業の日程短縮の決断をすることとなりました。（P４（１）日程参照）④事後キャンプ ………………………………………………………………………………… 11…………………………………………………………………………………… 09

３．調査結果①ボランティア研修キャンプ ………………………………………………………………… 07

新型コロナウイルス感染症の対応について、「国立赤城青少年交流の家における新型コロナウイルス感染症

２．あかぎ無限大キャンプ事業の内容〇昨年度、試行として実施しました「学校法人慶應義塾大学医学部眼科・株式会社坪田ラボ・独立行政法人国立（１）趣旨 ……………………………………………………………………………………………… 01
おかげさまで、コロナ禍ではありましたが、24名の募集に対して42名の応募がありました。「限界突破１．令和４年度あかぎ無限大キャンプの推進

お わ り には じ め にこのことにより、多くのことを私たち「赤城のスタッフ」も学びました。青少年教育施設で長期自然体験事業
を安全に実施するために、今後、事前キャンプ・本キャンプ・事後キャンプの参加の際に検温だけでなく、「抗原検査」の実施を全員にお願いする等の対策が必要だと強く感じました。（P18（２）課題参照）
８月11日に保護者の方に集まっていただき、日程短縮の決断から、当日までの状況説明を行いました。説明終了後、保護者の方々から「こういう事態の説明も受けて、参加していますから。」と声をかけられ、保護者のた。

「あかぎ無限大キャンプ」としては、まだ一歩踏み出したばかりです。
本報告書が、長期自然体験事業を実施する青少年教育施設の皆さんに少しでも活用していただけることと、青少年の体験活動の推進を図る一助になることを願っています。

国立赤城青少年交流の家 所長 松村 純子
国立赤城青少年交流の家 所長 松村 純子（３）慶應義塾大学医学部・国立赤城青少年交流の家・株式会社坪田ラボ・近視予防フォーラムとの共同研究 … 15

令和４年度
4．成果と課題

国立赤城青少年交流の家職員

松村 純子
所（１）成果 ………………………………………………………………………………………………
長
17
齊藤 裕徳
次
長
（２）課題 ……………………………………………………………………………………………… 18
渡邉 秀幸
主任企画指導専門職……………………………………………………………………………………
19
竹内正則／小林 大輔／杉山 直弥／中山 太平
企（３）推進委員より
画指導専門職
福岡 公平
主幹兼事業推進係長（４）スタッフより …………………………………………………………………………………… 20
小林久瑠美／小野 北斗
事 業 推 進 係 員
阿佐美幸子／寺田 里美／吉田賢／髙田 真美／小沼 朋暉
逸見 博俊
総
務
係
長
おわりに ………………………………………………………………………………………………… 22
鈴木 和子／松井莉乃羽
総
務
係
員
長谷川敦子
管
理
係
長
白石 崇尋
管 理 係 主 任佐藤 順彦／新藤 祐司
管
理
係
員
細田 希星
学生サポーター

４．成果と課題

方々への事前説明と事業担当者からの細やかな連絡が、信頼関係を築くために必要なことだと改めて思いまし3．調査結果後援：群馬県教育委員会、前橋市教育委員会、埼玉県教育委員会、栃木県教育委員会、茨城県教育委員会（１）当所実施のふりかえりシートからみる参加者の変容 ……………………………………… 12
協力：群馬テレビ、上毛新聞（２）あかぎ無限大キャンプにおける社会的能力の変容 ………………………………………… 14
共同研究：慶應義塾大学医学部眼科学教室、株式会社坪田ラボ、近視予防フォーラム22

（１）趣旨（３）手立て①７泊８日の長期自然体験活動において、協働的な体験プログラム（野外炊事、
赤城山登山、レクリエーション等）①事業を「ファースト」「セカンド」「サード」「フォース」「ファイナル」の５つのステージに分け、ステージ

を通して、多様性を認め合える意識の醸成を図る。
②７泊８日の長期自然体験活動の集中的な屋外活動
（外遊び）
を通して、
近視進行の抑制（健康の保持増進）を図る。

ごとにねらいを設定する。
②「他者の特徴を知るための時間」「活動プログラムを習得する時間」「活動前の話し合いの時間」「自分の考えをまとめる時間」「１日のふりかえりの時間」を十分に確保するために、ゆとりのあるプログラムを編成する。

（２）目指す子供像③「サード【グループ】」ステージで、グループ間の協議が活発になるように、グループの話し合いで決める活動（グループキャンプタイム）を設定する。

１．令和４年度あかぎ無限大キャンプの推進

令和４年度あかぎ無限大キャンプの推進④「フォース【成長】」で、個人の成長を実感できるように「個人の能力で決める活動（赤城山選択登山）を設定する。
⑤事前にボランティア研修キャンプを実施し、青木委員による「ふりかえりの仕方」についての講義・演習を行い、毎日の「ふりかえり」を充実させる。

（４）実施概要①期日【ボランティア研修】 令和４年７月２日（土）～７月 ３日（日）（１泊２日）【事 前 キ ャ ン プ 】 令和４年７月９日（土）～７月 10 日（日）（１泊２日）【 本 キ ャ ン プ 】 令和４年８月６日（土）～８月 13 日（土）（７泊８日）※新型コロナウイルス感染症拡大防止のため、８月６日（土）～８月 11 日（木）に日程を短縮した。

【事 後 キ ャ ン プ 】 令和４年９月 17 日（土）～９月 18 日（日）（１泊２日）

②参加者
【対

象】 小学５年生～小学校６年生

24 名（男子 12 名、女子 12 名）【人数】 小学５年生男子：５名

小学６年生男子：７名

小学５年生女子：６名

小学６年生女子：６名

群馬県：15 名

埼玉県：２名東京都：２名神奈川県：１名

栃木県：１名茨城県：２名千葉県：１名【班編成】１班６名で４班に編制（異年齢集団）③スタッフ
・国立赤城青少年交流の家職員：４名
・全体ボランティア：２名
・班付きボランティアスタッフ：８名

01

02

（５）推進委員会の概要（１）日程（■＝グループプログラム、■＝個人プログラム、■＝外部講師プログラム）①委員の構成（推進委員４名）（五十音順）

２日目

6:00

7:00

8:00

9:00

つどい
退所点検
の仕方

16:00 17:00 18:00 19:00

20:00

野外炊事 たき火含む（カレー作り）

21:00 宿泊場所

解散

10:00

11:00 12:00 13:00 14:00 15:00

野外炊事（カレーライス）

眼の検査

ふりかえり
昼食
(小沼･弁当) アンケート記入

ナイトプログラム「ナイトウォーク」

就寝

赤城山登山
（覚満淵～鳥居峠～
長七郎山～小沼）

昼食（食堂）

21:00 宿泊場所
交流の家
本(館 )

自己紹介

事前説明会 アイスブレイク※保護者も参加
保護者面談

レクリエーション(キンボール・クッブ）

解散

退所点検

清掃

朝食

朝のつどい

７／10（日）20:00

登山安全確認
ふりかえり
健康観察

７／９（土）

２日目

16:00 17:00 18:00 19:00

入浴

１日目

起床

書作成への指導・助言。

5:00

荷物整理

ムへの指導・助言。小川委員には事業実施による近視抑制に関する調査。松村委員には、事業総括、報告

4:00

研修支援体験
昼食(食堂) オリエンテーリング

青木委員講話

宿泊棟へ荷物移動・ 青木委員には事業実施による子供の変容に関する調査。青山委員には群馬県内への広報及び活動プログラ

ｽﾃｰジ

赤城山登山
（覚満淵～鳥居峠～
長七郎山～小沼）

事前キャンプ（国立赤城青少年交流の家）
受付（推進委員の役割）●７月９日～７月 10 日

所長
講話

11:00 12:00 13:00 14:00 15:00（実施案検討）・長期間のキャンプになるため、一定の期間ごとにコンセプトやステージを決めるとよい。また、本キャンプ中盤で、グループで自由に過ごす時間があるとよい。その場合、ボランティアへの指導が大切になる。

起
床
健康観察
荷物整理

朝食
(食堂)

７日目

起
床
健康観察
荷物整理

朝食
(食堂)

起
床
健康観察
荷物整理

朝食
(食堂)

（報告書の確認）

4:00

5:00

6:00

キャンプのまとめ・発表準備

7:00

8:00

ふりかえり グループ
健康観察 キャンプ（センター棟） タイム

入浴

ナイト 登山安全プログラム ふりかえり「自然観察」 健康観察

就寝

入浴

キャンプの
まとめ・
発表の仕方

就寝

お別れパーティ（選択野外炊事・レク）

眼の検査

9:00

ふりかえり
健康観察

入浴

ふりかえり
健康観察

11:00 12:00 13:00 14:00 15:00
チームMT⑤
選択レクリエーション②「これから何して（各グループごとに遊ぶ）
遊ぼうか？」

16:00 17:00 18:00 19:00

20:00

21:00 宿泊場所

昼食
（食堂）

長期自然体験キャンプ同窓会①野外炊事（カレーライス）②キャンプファイヤ―

チームMT⑥
昼食「来年長期自然体験キャンプに参加（食堂）する人のために何ができるかな？」

眼の検査

成果物
発表会

ふりかえり
アンケート記入
保護者
眼の検査説明会

登山安全確認
ふりかえり
健康観察

就寝

本キャンプをふりかえろう（映像・レクリエ
ーション）

交流の家
本(館 )

朝食
(食堂)

10:00

解散

９／18（日）

起
床
健康観察
荷物整理

パーティ準備

昼食
（食堂）

夕食
(食堂)

入浴

※新型コロナウイルス感染症拡大防止のため、８月６日（土）～８月１１日（木）に日程を短縮した。
詳細は、Ｐ９～１０（４）各キャンプの内容③本キャンプ参照。

宿泊棟へ荷物移動

９／17（土）

２日目

ふりかえり
国立赤城
アンケート

開会式

１日目

退所点検

03

ｽﾃｰジ

赤城山選択登山①新坂平駐車場～地蔵岳～八丁峠～銚子の伽藍～小沼駐車場②大沼駐車場～黒檜山～駒ヶ岳～鳥居峠～長七郎山～小沼駐車場

登山ＭＴ ふりかえり「どの山を 健康観察
登ろうか？」（センター棟）

事後キャンプ（国立赤城青少年交流の家）

朝食・グループ対抗のプログラムを実施し、自分たちのグループの良さを感じる機会があるとよい。

●９月 17 日～９月 18 日

朝のつどい・キャンプ実施前に丸１日使って事業のイメージをつかむ時間を取れるとよい。

８／1３（土）チームＭＴ④
洗濯夕食「お別れパーティーで何しようか？」
部屋干し
(食堂)
（レク・選択野外炊事）

昼食
(食堂)

グループキャンプタイム

受付（来年度の日程案）

８日目【ファイナル】旅立ち

・「（１）趣旨」と「（２）手立て」の間にあかぎ無限大キャンプの「目指す子供像」についての記載を入れる。

８／12（金）グループキャンプタイム
チームMT③「グループキャンプタイムで何をしようか？」

野外炊事（朝食づくり）

解散

11 月 17 日（木）８／11（木）ごとに遊ぶ）

入浴

交流の家

６日目

野外炊事
（焼きそば）

就寝

起
床
健康観察
荷物整理

８／10（水）ナイト チームＭＴ② ふりかえり
健康観察
プログラム 「明日何「レク］ しようか？」 （センター棟）

交流の家
（本館）

５日目

８／９（火）

入浴

就寝

起
床
健康観察
荷物整理

昼食
選択レクリエーション①
ーション①（各グループごとに遊ぶ） (食堂) （各グループ

チームMT①
ふりかえり「どんなチーム 健康観察
旗を作ろうか？」（各チームごとにテント泊）

４日目

選択レクリエ

洗濯
部屋
干し

夕食
(食堂)

入浴

就寝

８／８（月）

レクリエーション（オリエンテーリング・
ディスクゴルフ・
グランドゴルフ 等）

21:00 宿泊場所

就寝

朝食
(食堂)

野外炊事
（カレーライス）

20:00

就寝

起
床
健康観察
荷物整理

16:00 17:00 18:00 19:00

交流の家
交流の家
本(館 ) （センター棟前テント泊

３日目

８／７（日）

閉会式●第３回推進委員会

眼の検査

クラフト体験
朝食
昼食
テント設営(食堂) （かんな箸、スプーンづくり） (食堂)

閉会式リハ

変更の判断やその経緯、変更したことによる効果については、今後の事業にとって大事な要素になる。

昼食
（食堂）

起
床
健康観察
荷物整理

退所点検

・本来の計画していた７泊８日のプログラムと、日程短縮後のプログラムをどちらも掲載する。プログラム

アイスブレイク

チームMT①「どんなチーム
旗を作ろうか？」

入浴（報告書の構成案）【フォース】成長

キャンプと内容を変えて何が良くなったかに注目したい。

11:00 12:00 13:00 14:00 15:00

２日目

たことが感じられた。
・保護者アンケートから、保護者自身も子供のことをよく観察していることが分かる。昨年度までの長期

10:00

宿泊棟へ
荷物移動

・映像でのキャンプのふりかえりで、決意表明から、子供たちにとってこのキャンプで心に残るものがあっ

８／６（土）

朝のつどい（事業報告）

9:00

１日目

朝のつどい

９月 22 日（木）

8:00

朝のつどい

●第２回推進委員会【サード】グループ

がよい。

7:00

受付

・「ふりかえりシート」は、グループでの話し合いの後に書かせた方が良い。数値よりも言葉の指標があった方

6:00

朝のつどい

・「ふりかえりシート」は、全日分見えるようにして変化が分かるようにした方がよい。

5:00

朝のつどい

（調査検討）

4:00

本キャンプ（国立赤城青少年交流の家）
開会式

で他のグループと会えるようなコースにする。

ｽﾃｰジ【セカンド 】獲得

・野外炊事に関しては、プログラムが進むにつれて、料理の選択肢を増やすとよい。登山については、途中●８月６日～８月 13 日

２．あかぎ無限大キャンプ事業の内容

５月 16 日（月）

朝食
(食堂)

10:00

交流の家
本(館 )

７／２（土）【ファースト】出会い●第１回推進委員会

9:00

１日目

７／３（日）②委員会の日程と議事内容

8:00

就寝

純子

7:00

アンケ ー ト

松村

6:00

移動

護

5:00

退所点検の確認

小川

4:00

起床

所長

裕也

荷物整理

国立赤城青少年交流の家

特任助教

青山

自己紹介･
アイスブレイク

慶應義塾大学医学部眼科学教室

社会教育主事ボランティア研修キャンプ（国立赤城青少年交流の家）
受付

群馬県西部教育事務所生涯学習係●７月２日～７月３日

入浴

青木康太朗

准教授

事 業概要説明國學院大學人間開発学部

１．令和４年度あかぎ無限大キャンプの推進

あかぎ無限大キャンプ事業の内容※本キャンプを日程短縮したため、プログラム内容の変更を行った。
１日目に「赤城山登山」、２日目に「眼の検査」を実施した。
詳細は、Ｐ１１（４）各キャンプの内容④事後キャンプ参照。

04

（２）プログラムデザイン（３）安全対策【ステージについて】①熱中症対策全体のねらい達成に向け、キャンプを５つのステージに分け、ステージごとのねらい、活動のポイント、スタッフのかかわり方について明確にし、キャンプを実施した。
日 程

ステージ

ステージのねらい

活動のポイント

事前キャンプ１日目

事前キャンプ２日目【ファースト】
出会い

７/10（日）

本キャンプに向けて、新しい仲間とともに協力して取り組んでいこうとする意欲をもつ。

・本キャンプに向けて、必要な心構えや道具の準備を自分なりに考える。
・初めて出会う仲間と様々な活動に進んで取り組む。

・子供たちの緊張をほぐすために、笑顔で接し、
明るく元気に
前向きな態度で接する。
・基本的な生活習慣（早寝早起き
朝ごはん）
や挨拶、
正しい言葉
遣い、
整理整頓などについて指導し、意識付けを行う。
・個人の特徴（人とのかかわり方な
どの性格）
をつかみ、
記録を取る。

本キャンプ１日目

８/７（日）【セカンド】
獲 得

グループメンバーの個性を知るとともに、野外炊事等のキャンプに必要な基礎知識や技能を身に付ける。

・様々な活動をとおして、自分の得意なこと（長所）や仲間の得意なことに気付く。

塩分補給のタブレットを小袋に小分けして参加者に配布した。こまめに補給するよう声かけを徹底した。

●

首元を冷やすスカーフを参加費で購入し配布した。

●

WBGT 測定をこまめに行い、「警戒」「厳重警戒」を示している時は、水分補給・塩分補給・木陰で休憩をする
声かけを徹底した。

●

緊急の避難所として冷房で冷やした部屋を１室確保した。

②新型コロナウイルス感染症対策

・チームの仲間を助けたり、助けられたりすることで仲間のよさに気付く。
・キャンプ生活に必要な様々な知識、技術を身に付ける。

・個人とグループの特徴をつかみ、記録を取る。

プ実施時点のガイドライン）を基に実施した。

・野外炊事などのキャンプ生活に必要な基礎知識や技術を伝え、手本となる。

〈国立赤城青少年交流の家 HP 参照〉

・個々の緊張を和らげ、チーム内でお互いのかかわりが生まれるようにする。

８/８（月）●

事前に参加者・スタッフに参加２週間から体温や健康管理を行わせ、健康管理票を提出させた。

●

日程内の検温について、朝夕食前の検温を基本として毎日記入を行った。
※事後キャンプでは、個人用携帯アルコール消毒スプレーを配布。また、非接触でない体温計を持参させた。

●

本キャンプ４日目

本キャンプ５日目●「国立赤城青少年交流の家における新型コロナウイルス感染症拡大予防ガイドライン（Ver.10）」（事前キャン

本キャンプ３日目

８/９（火）うにした。

●

８/６（土）
本キャンプ２日目

グループごとの屋外での活動時は、班付きボランティアをタイムキーパーとして適宜、木陰等で休憩をとるよ

【サード】
グループ

８/10（水）身に付けた基礎知識や技能を生かし、「グ
ループキャンプタイ
ム」で 合 意 形 成 を 図りながら仲間と協働しすることができる。

・チームの中での自分の役割を理解し、その役割を果たす。
・助けが必要な場面で適切に仲間を支え、互いに協力して活動に取り組む。
・チームの仲間の励ましや助
けが、「グループキャンプタイム」を充実させていることを実感する。また、やり抜いた自分の頑張りに気付く。

・子供たちの人間関係について実態把握し、スタッフ間の連絡を密にして支援する。

宿泊室は、４人部屋を２人１部屋で実施した。テント泊では１人１張を準備した。
※事後キャンプでは、１人１部屋で実施。

・子供の体力的な様子に目を配り、体調の変化の把握に努める。
・子供たちの挑戦を積極的に励まし、認め、一人一人の意欲を高める。

２．あかぎ無限大キャンプ事業の内容

７/９（土）

スタッフの関わり方●③登山時の安全対策●

複数のコースを設定し、実地踏査を行った。小学校高学年の体力に即した登山プログラムを構成した。

●

ボランティア研修キャンプで、職員とボランティアで登山時の注意点を実地踏査を行い確認した。

●

参加者とスタッフ全員で、事前キャンプ、本キャンプの登山前にコースや注意点を確認する「登山ＭＴ
（ミーティ
ング）
」を設定した。

本キャンプ６日目

８/1１（木）本キャンプ７日目【フォース】

８/12（金）成 長

本キャンプ８日目

キ ャン プ の 中 で、できるようになったこと・意 識 し た こ と を整 理し、言 葉 で ま とめることで自身の成長を実感する。

・心身の状態を考え、自分に適した登山コースを選択する。
・日々のふりかえりを活用し、自身の成長を実感する。

・登山ルートでは、安全の確保は徹底するが、直接的な手助けは行わず、仲間同士での助け合いを見守る。
・キャンプスタート時の頃の自分を想起させ、やり抜いたことに対する自信を持たせる。

●

実施体制や緊急の対応（フローチャートの設定、エスケープコースの設定）し、スタッフの動きが共有されるようにした。

●

事後キャンプの登山では、事前に登山経路及び危険箇所をボランティアに送付し、安全管理について共有を図った。

８/13（土）
事後キャンプ１日目

９/17（土）
事後キャンプ２日目

９/18（日）05【ファイナル】
旅立ち

全日程をやり遂げたという達成感を味わ
い、こ れ ま で の 自 分と今の自分の変化や成 長 を 見 つ め、今 後の自分の生き方について考える。

・チームの仲間と過ごした日々をふりかえり、自分の意見をもち発言すること、他者の意見を傾聴することの大切さを確かめる。
・最後までやり抜いた自分を見つめ、成長を実感し、これからの生活に生かしていこうという気持ちをもつ。

・キャンプを通して学んだことを、今後の人生にどのように生かしていきたいか、しっかりと考えさせる機会を充実させる。
・これからも、何事にも自信を持って取り組むよう言葉をかける。

06

（４）各キャンプの内容

ボランティア研修キャンプ①

事前キャンプ②【ファースト】

１．企画運営のポイント

１．企画運営のポイント（１）本キャンプに向けて、心身の準備を自分なりに考えられるようにゆとりをもった日程・プログラムを計画した。また、登山・野外（１）あかぎ無限大キャンプに向けて、野外炊事・登山についての基本的な知識や技能を身に付け、ボランティアとしての心構（２）ボランティア主体のアイスブレイクを取り入れることで、参加者との距離を縮めるとともに、実態把握を円滑にできるよ

炊事についても基本的な知識・技能の習得が確実にできるように、丁寧な説明と全員が全ての行程を体験できるようにした。
うに配慮した。

えをもてるよう企画した。
具体的なイメージをもてるように、推進委員である青木氏を講師として招き、演習形式で行った。
（２）ふりかえりの行い方について、（３）ボランティアが見通しと余裕をもって事前キャンプに臨めるように、事前キャンプの内容に沿った研修内容と事前キャン

ションを図りやすくした。

ができるようにも配慮した。

２．日程・主な活動内容
日程

２．日程・主な活動内容
日

程

午

前

午

後

７月２日（土）集合
自己紹介・アイスブレイク
事業概要説明登山（覚満淵～鳥居峠～長七郎～小沼）
昼食（小沼湖畔）

野外炊事
入浴
つどい・退所点検の仕方
就寝

７月３日（日）

朝のつどい
朝食
所長講話
青木委員講義・演習

テント設営練習
事前キャンプ細案読み合わせ
アンケート
解散

７月９日（土）

７月10日（日）

午

前

午

後

受付
開会式
自己紹介・アイスブレイク
昼食

レクリエーション・眼の検査
野外炊事
入浴
ふりかえり
就寝

朝のつどい
朝食
登山
（覚満淵～鳥居峠～長七郎～小沼）
昼食（小沼湖畔）

ふりかえり
アンケート
解散

２．あかぎ無限大キャンプ事業の内容

プ細案読み合わせを行った。
（４）職員・ボランティアが一つのチームとしてまとまるように、プログラムごとにチーム編成を変えて、多くの人とコミュニケー（３）特定の参加者同士で固まらないように、プログラムごとにチーム編成を変更した。また、全てのボランティアに関わること

３．活動の様子

３．活動の様子

赤城山登山

野外炊事

青 木 委 員 講 義・演 習

４．成果と課題

野外炊事

やや満足：３人（12％）

やや不満：０人（０％）

赤城山登山

４．成果と課題（１）参加者アンケート結果
満足：21 人（88％）（１）参加者アンケート結果
満足：10 人（100％）

ア イスブレ イク

やや満足：０人（０％）

やや不満：０人（０％）

不満：０人（０％）（２）成果・キャンプに向けて心構えができ、具体的なイメージをもつことができたという参加者の感想や声が多かったことから、実践的な研修（登山・野外炊事・テント設営）が有効であったと考える。
・ふりかえりの行い方について、参加者は具体的なイメージをもち事前キャンプに臨むことができるという感想が多かった。
・「よい刺激になった」「一体感が生まれた」等の参加者の感想や声が多かったことから、ボランティア間の交流を図ることができたと考える。

不満：０人（０％）（２）成果・「思った以上に友達ができてよかった。
」「スタッフが優しく接してくれた。
」という参加者の声が多いことから、仲間づくりに成功し、本キャンプへの期待が高まったと考える。
・野外炊事において、「水分量を間違えた。次に生かしたい。
」など改善点が多数上がっていたことから、野外炊事の課題を見つけ、本キャンプに生かそうとする態度につながったと考える。
・赤城山登山では、体力的に厳しかった参加者が多く見られたが、本キャンプに向けて「体力づくりをがんばりたい。
」という前向きな感想が多く見られた。

（３）課題・プログラムについては、事前、本、事後キャンプの全12日分を１泊２日で行うのは無理なので、優先事項を決めて取り組ませていく必要がある。
・野外炊事研修で一律カレー作りを行わせるのではなく、カレー、バーベキュー、朝食作りを３班に分けて行わせるなど効率的に行う必要がある。

（３）課題・保護者面談について、本人が申し込みたいと言ったかどうか・学校での友人関係・参加者の体力・女子には生理の事等の共通フォーマットを作成する。
・コロナ禍で子供たちの体力が落ちていることを痛感した。今回のプログラムを受けて本番のプログラムを再考する。
・眼科検診時の活動（レクリエーション等）はグループごとで行えるものなどに再考する。

・登山時の連絡体制を強化する必要がある。
（通信障害含む）

07

08

③

本キャンプ

【セカンド】【サード】【フォース】

１．企画運営のポイント（１）本キャンプを「セカンド【獲得】」「サード【グループ】」「フォース【成長】」の３つのステージに分けて、ステージごとのねらい・
活動のポイントを明確にして実施した。
（２）「他者の特徴を知るための時間」「活動プログラムを習得する時間」「活動前の話し合いの時間」「自分の考えをまとめる時間」「１日のふりかえりの時間」を十分に確保するために、ゆとりのあるプログラムを編成した。

テント 設 営 ①

テント 設 営 ②群 馬 テレビ 取 材

朝 の つどいチ ー ム 旗 つくり

ふりか えり（３）「サード【グループ】」で、グループ間の協議が活発になるように、グループの話し合いで決める活動（グループキャンプタイム）を設定した。
※日程を短縮したため未実施。

２．日程・主な活動
日

程

活

動

８月６日（土）・開会式 ・アイスブレイク ・チーム MT①「どんなチーム旗を作ろうか？」・野外炊事「カレーライスづくり」 ・眼の検査 ・ふりかえり

８月７日（日）・クラフト体験「かんな箸・マイスプーンづくり」 ・テント設営
・レクリエーション「オリエンテーリング 等」
・ナイトプログラム「自然観察」 ・チーム MT②「明日は何しようか？」 ・ふりかえり

８月８日（月）・洗濯 ・選択レクリエーション① ・野外炊事「バーベキュー」
・登山 MT「どの山を登ろうか？」 ・ふりかえり

８月９日（火）・野外炊事「朝食づくり」
・チームＭＴ③「グループキャンプタイムで何をしようか？」・グループキャンプタイム ・ふりかえり

８月10日（水）・グループキャンプタイム ※テント片付け ・お別れパーティー
・ふりかえり８月11日（木）・ふりかえり・閉会式

４．成果と課題（１）参加者アンケート結果
満足：22 人（100％）

やや満足：０人（０％）

やや不満：０人（０％）

不満：０人（０％）

２．あかぎ無限大キャンプ事業の内容（４）「フォース【成長】」で、個人の成長を実感できるように「個人の能力で決める活動（赤城山選択登山）」を設定した。

（２）成果・グループキャンプタイムの料理を既習の「カレーライス」「焼きそば」「朝食作り（パン）」の材料にしたことで、見通しをもって３食分の献立を立てることができていた。また、参加者の自発的な調理につながった。
・参加者アンケートで、「自分たちで考えて決める活動が楽しかった。
」「グループのレクリエーションが楽しかった。
」等の感想が見られたことから、グループで考え話し合う活動が、参加者の挑戦意欲の向上やグループへの所属感につながったと考える。
・本キャンプの１カ月後の保護者アンケートで、「家の手伝いを自分からするようになった。
」「（自分から）〇〇してみよう。
」という感想から、本キャンプのプログラムが参加者の自発的な行動につながるきっかけの一助になったと考える。
・本キャンプ後に、「あかぎ無限大キャンプ」で学んだことについて上毛新聞読者投稿欄に自発的に投稿した参加者がいた。
（令和４年８月 27 日 上毛新聞 13 面掲載）
【上毛新聞掲載内容】
ぼくは、夏休みに国立赤城青少年交流の家で開かれた「あかぎ無限大キャンプ」に参加しました。キャンプが好きだから応募しました。

※あかぎ無限大キャンプの様子が、マスコミ各社に取り上げられた。

初めは緊張したけれど、最初のレクリエーションでみんなの名前を覚えてだんだん仲良くなりました。自分でテントを・令和４年８月７日（日） 群馬テレビ「SUNDAY ニュースジャスト」

張り、山で寝るのは気持ち良かったです。

・令和４年８月９日（火） 上毛新聞 16 面掲載

野外炊事では野菜を切ったり、皮をむいたりしました。火おこしでは、よく燃える木の皮を拾ってきたりして、ぼくは火おこし名人と言われました。自然観察ではシカや流れ星が見られました。

３．活動の様子

７泊８日の予定だったのが短くなったけれど、５泊もできて、最後の夜はみんなで集まってマシュマロを食べたりアイ
スを食べたりしました。
この夏、ぼくには無限大キャンプの仲間ができました。またどこかで会える日を楽しみにしています。

（３）課題・レクリエーションや野外炊事への取り組ませ方を工夫し、グループの話し合いが、参加者にとって、より「必要感」がある
野 外 炊 事（ 焼 きそば ）09

野 外 炊 事（ 朝 食 ）レクリエーションものにすること。
・キャンプ参加前を含む、参加者の健康状態の維持と把握の仕方を工夫すること。

10

調査結果
事後キャンプ④【ファイナル】（１）当所実施のふりかえりシートからみる参加者の変容
1．ふりかえりシートについて

１．企画運営のポイント（１）参加者に達成感を味わわせ、自身の成長を実感させるために、日程短縮のため本キャンプで実施できなかった赤城山登山をプログラムに取り入れた。

ふりかえりの項目について【ファースト】出会い
ねらい：本キャンプに向けて、新しい仲間とともに協力して活動に取り組もう。

①自分の意見をしっかり言えた（２）参加者が、本キャンプで学んだことや感じたことを家庭・学校生活で生かしていくために、閉会式で一人一人に決意表明②友達の意見に耳を傾けることができたをする時間を設けた。

③自分と友達の考えの違いに気づいた（３）本キャンプを欠席した参加者や本キャンプ途中で帰宅した参加者がスムーズにキャンプに参加できるように、職員とボラ④みんなが納得する決定ができた

ンティア間の事前の打ち合わせと情報共有の徹底を図った。

⑥決まったことに対してやる気がでた

２．日程・主な活動内容
日程

９月17日（土）

９月18日（日）

午

前

午

後

たき火
入浴
ふりかえり
就寝

起床・洗面・掃除・荷物整理
朝食レクリエーション

アンケート記入（２種類）
色紙づくり
眼の検査
閉会式（決意表明）

３．活動の様子※ステージごとの協働的な自然体験プログラムの活動内容については、Ｐ．４参照

本事業では、キャンプをファースト（出会い）セカンド（獲得）サード（グループ）フォース（成長）ファイナル（旅立ち）の５つのステージに分けて実施し、毎日「ふりかえり」の時間を設定した。ステージごとに上記のふりかえりシートを活用し、グループでのふりかえりを行った後、個人でのふりかえりを行った。

３．調査結果

受付
開会式
登山（姫百合駐車場～荒山高原～鍋割山）
昼食（荒山高原）※１～５段階の自己評価で、最大値は５※フォースステージは新型コロナウイルス感染症拡大防止のため、未実施

２．参加者全体の変容①自分の意見をしっかりと言えた

5

4.8

4.8

4.8

4.6

4.6

4.6

4.4

4.4

4.4

4.2

4.2

4.2
事後キャンプ

本キャンプ④

本キャンプ③

本キャンプ②

本キャンプ①

事前②

4

事前①

事後キャンプ

本キャンプ④

本キャンプ③

本キャンプ②

本キャンプ①

事前②

4

事前①

事後キャンプ

本キャンプ④

本キャンプ③

４．成果と課題

本キャンプ②4

本キャンプ①

決意表明③自分と友達の考えの違いに気づいた

5

事前②

たき 火

②友達の意見に耳を傾けることができた

5

事前①

登山

２．あかぎ無限大キャンプ事業の内容⑤グループの決定に満足している（１）参加者アンケート結果
満足：23 人（100％）

やや満足：０人（０％）

やや不満：０人（０％）

不満：０人（０％）（２）成果・参加者の様子やアンケート記述で「登頂できてよかった。
」「仲間と協力して登りきることができた。
」とあることから、
本キャ⑥決まったことに対してやる気がでた
5

4.8

4.8

4.8

4.6

4.6

4.6

4.4

4.4

4.4

4.2

4.2

4.2
事後キャンプ

本キャンプ④

本キャンプ③

本キャンプ②

本キャンプ①

事前②

4

事前①

事後キャンプ

本キャンプ④

本キャンプ③

本キャンプ②

本キャンプ①

事前②

4

事前①

事後キャンプ

本キャンプ④

本キャンプ③

本キャンプ②とから、参加者は、本キャンプで学んだことを自分なりにふりかえり、これからの生活に生かしていこうとする意欲につな

本キャンプ①

4

事前②

・閉会式で決意表明を取り入れたが、どの参加者もすぐに自身の感じたことを自身の言葉で発表することができた。そのこ⑤グループの決定に満足している
5

事前①

ンプで実施できなかった登山で達成感やグループの連帯感を感じることができたと考える。

④みんなが納得する決定ができた5げていると考えられる。

（３）課題・参加者が自身の成長や変容がわかるプログラムや掲示の開発。
・キャンプ参加前を含む、参加者の健康状態の維持と把握の仕方を工夫すること。

11

考 察
・ふりかえりの結果から、項目②・③において数値の向上が見られ、チームミーティングなどグループの話合いの時間を確保したことが効果的だったことがわかる。
・多様性を認め合える意識の醸成を図ること重視した本事業では、項目③の数値からわかるように、自分と友達の考えの違いに気づき、それぞれの考えを認め合えた参加者が多かった。
・複数の項目で３日目の数値が低くなっていることがわかる。本キャンプの始まりの日であり、十分なコミュニケー
ションをとることができなかったことが要因だと考えられる。

12

３．参加児童の変容（２）あかぎ無限大キャンプにおける社会的能力の変容

対象児Ａ（小学生・女子）

國學院大學 准教授

Ａ児は、事前キャンプ初日に「母親が勝手に申し込んだ」とキャンプ参加に否定的な発言をしている姿が見られた。また、ファーストステージのふりかえりでは自己肯定感が低く、参加者に対しても強い言葉で当たっていた。ステージが進むにつれ、『自分の意見を伝える』『友達の意見に耳を傾ける』といった項目で肯定的な回答が見られるようになった。
グループで決めた活動にも納得して参加し、楽しむ様子が見られた。

青木 康太朗１．
はじめに
本研究では、あかぎ無限大キャンプで目指す子供像を踏まえ、参加者の社会的能力の変容に着目し、教育効果を検証することとした。
社会的能力の測定は、田中芳幸ら（2011）が開発した「小学生版「社会性と情動」尺度」のうち、基礎的な社会

ア 自己評価的能力である「自己コントロール」「対人関係」「責任のある意思決定」「自己への気づき」「他者への気づき」①自分の意見をしっかりと言えた②友達の意見に耳を傾けることができた③自分と友達の考えの違いに気づいた

5

5

5

4

4

4

3

3

3

2

2

2
事後キャンプ

本キャンプ④

本キャンプ③

5

5

4

4

4

3

3

3

2

2

2

た。

２．
分析結果
平均値（Ｍ）の推移は図１のとおりである。分析の結果、すべての因子に測定時期の主効果に有意差は認められなかった。そこで、各測定時期間の効果量（効果量の目安 .20=小 .50=中 .80=大）をみたところ、｢自己コントロー
ル」はキャンプの事前-事後の間に小程度の効果量が認められ、｢自己コントロール」の向上効果が示唆されたものの、事後－１か月後の間にも小程度の効果量が認められことから、｢自己コントロール」の向上は１か月後まで持続

イ 自由記述
１日目：火おこしをうまくしたり、カレーをうまくつくったりしたい。
２日目：山登りで疲れたので、本キャンプに向けてトレーニングしたい。
３日目：自分の意見を伝え、決まったことを成功させたい。
４日目：協力して焼きそばやオリエンテーションができた。
５日目：何度かやった野外炊事が協力してうまくできるようになった。
６日目：野外炊事でうまくアレンジ料理ができなかったので次はがんばりたい。
７日目：これからはみんなと協力していろいろなことを成功させていきたい。

１か月後（保護者アンケート）
・普段はあまり自分の話をしないが、キャンプの話は積極的にしていた。
・キャンプ後は、学校での出来事など話すようになった。
・母親の問いかけにも積極的に答えるようになった。
・12月にも「お久しぶりキャンプをやりたい」と話していた。

考 察
・項目①、②は日が経過するごとに数値の向上が見られたことからグループ内の話合いで進んで発言したり、友達の意見を聞いたりすることができるようになったことがうかがえる。
・項目④・⑤においては、比較的高い水準で推移していることからグループへの所属意識が高いことがうかがえる。
・自由記述ではキャンプが進むにつれ「協力」という言葉を使うようになり、プログラムを通し他者と協力する場面を多く経験できた結果だと推察される。
・保護者アンケートの結果からも自分の思いや考えを言葉にできるようになったことがうかがえる。

３．調査結果事後キャンプ

本キャンプ④

本キャンプ③

本キャンプ②

本キャンプ①

事前②

1

た一要因分散分析を行った。
また、測定時期間の効果量（cohen's d）
を算出し、教育効果の大きさも併せて確認し基礎的な社会的能力（自己コントロール、対人関係、責任のある意思決定、自己への気づき、他者への気づき）の
事前①

事後キャンプ

本キャンプ④

本キャンプ③

本キャンプ②

本キャンプ①

事前②

事前①

事後キャンプ

本キャンプ④

本キャンプ③

本キャンプ②

本キャンプ①

事前②

事前①

1

本キャンプ②⑥決まったことに対してやる気がでた

5

1

本キャンプ①⑤グループの決定に満足している

分析に当たっては、基礎的な社会的能力の各因子の平均
（M）
と標準偏差
（SD）
を算出した後、測定時期を要因とし
事前②

1

上、調査票を持ち帰って自宅で回答してもらい、１か月後の事後キャンプで回収することとした。

事前①

事後キャンプ

本キャンプ④

本キャンプ③

本キャンプ②

本キャンプ①④みんなが納得する決定ができた

事前②

1

事前①

事後キャンプ

本キャンプ④

本キャンプ③

本キャンプ②

本キャンプ①

事前②

事前①

1

を用いて、キャンプの事前、事後、１か月後に調査を実施した。なお、事後調査については、プログラムの都合していないということが分かった。

（点）
3.45

3.46

3.40 3.42

d＝．
25

3.35
3.25

3.05
2.95

3.00

3.28

3.33

3.32

3.39

3.33

3.14

3.14

3.15

3.28

3.26

d＝．
22 d＝．
23

3.37

2.98

自己コントロール

対人関係責任のある意思決定

事前

事後

自己への気づき

他者への気づき

１か月後

図１．基本的な社会的能力の変容

３．
まとめ
本研究では、基礎的な社会的能力に有意な向上は認められなかったものの、キャンプの事前－事後の効果量をみると「自己コントロール」に小さな効果が認められたことから、あかぎ無限大キャンプでは、基礎的な社会的能力のうち、「自己コントロール」が向上する可能性が示唆された。
今後は、あかぎ無限大キャンプの体験にも着目し、それらの体験が参加者の社会的能力の変容にどういった影響を及ぼすのかについて検証し、あかぎ無限大キャンプの成果や課題を詳細に分析していく必要と考えている。

13

14

（３）
慶應義塾大学医学部・国立赤城青少年交流の家・株式会社坪田ラボ・近視予防フォーラムとの共同研究
慶應義塾大学医学部眼科学教室 特任助教

小川

護

機器を使う検査試薬を使う検査【研究課題】
屋外活動の眼への影響の調査【研究の目的】
約１週間の屋外活動前後で屈折値・眼のバイオメトリーデータ・ドライアイ・アレルギー性結膜炎などを評価・比較することが本研究の目的である。

１．
IOL master

１－２分

4．
ストリップメニスコメトリー

２．
iTrace１－２分

５．
シルマーテスト

３．
OCT

２－３分

眼軸長＝眼の長さ

屈折値＝近視や乱視の程度【研究の概要】国立赤城青少年交流の家にて子どもを対象に屋外活動を中心としたプログラムが毎年実施されている。国立青少年教育振興機構から屋外活動と眼に関する調査依頼が慶應義塾大学医学部眼科学教室・株式会社坪田ラボにあり、13者で共同研究を実施する運びとなった。測定では屈折値や、眼軸長など眼のバイオメトリーデータを測定し、近視などに関連すると考えられている環境因子についても質問票で評価する。初年度は、令和３年度の国立赤城青少
年交流の家の事業計画としての限界突破キャンプ参加者である17名を対象に、キャンプ前後で上記内容の探索的研究を行い比較した。2022年度はあかぎ無限大キャンプとして24名の参加人数であり、近視予防フォーラムが共同後に行われる事後キャンプでも参加者に同様の測定を行う。

【検査日時】 国立赤城青少年交流の家４回 ※３回目は中止。

15秒

涙の分泌量

５分

脈絡膜厚＝眼の周りの厚み【参加者】
2022年度は24名（男子12名、女子12名）のうち小学５年生11人、６年生13人【結果】
１週間の集中的な屋外活動は児童の脈絡膜を厚くしたことが昨年の結果より示されたが、脈絡膜厚と近視には関連性が認められており、近視が強いと脈絡膜厚が薄く、近視が弱いと脈絡膜厚が厚いことが報告されている。キャンプに参加することで脈絡膜厚が有意に厚くなったことは、１週間という短期間で近視の進行を抑制する効果が表

３．調査結果研究に加わった。プログラムの効果を評価する目的、プログラム約１カ月前に行われる事前キャンプ及び約11カ月

涙の貯留量

れていることが示唆されている。集中的な屋外活動の長期的な効果を検証することが重要であるため、2022年度はキャンプ前後約１カ月後に行われる事前・事後キャンプでの測定を行った。興味深いことに、１カ月後においても脈国立赤城青少年交流の家
１．７月 ９日（土）13：30 －15：00

事前キャンプ：７月 ９日（土）～10日（日）１泊２日

２．８月 ６日（土）13：30 －15：00

本 キ ャ ン プ ：８月 ６日（土）～13日（土）７泊８日

３．８月12日（金）13：30 －15：00※新型コロナウイルス感染拡大防止のため８月６日～11日に日程を短縮

４．９月18日（日）13：30 －15：00

事後キャンプ：９月17日（土）～18日（日）１泊２日

絡膜厚の増加は維持されており、キャンプの効果が持続されている可能性が考えられる。

キャンプ前後での脈絡膜厚プログラム前検査風景

脈絡膜

検査者：慶應義塾大学病院眼科視能訓練士３名、眼科医１名【検査内容】

プログラム後近視の状態と近視関連因子（ドライアイ・アレルギー性結膜炎など）の変化
・その指標：
脈絡膜

１）主要評価項目
検査機器を用いた眼球パラメーター（屈折値、収差、瞳孔径、眼軸長、水晶体厚、脈絡膜厚など）の変化量（１週間のプログラム参加前後での比較）
２）副次的評価項目
ドライアイ（シルマーテスト及びストリップメニスコメトリー）、アレルギー性結膜炎の変化（質問表）
３）探索的評価項目
近業の際の眼から対象物までの距離、屋外活動時間、近業時間、睡眠時間、両親の近視、眼鏡装用者の眼鏡の種類などのアンケート項目（質問表）
15

本キャンプ１週間※wilcoxonの符号付き順位検定【展望】
参加者の中には脈絡膜厚がほとんど変化しなかった者も認められたため、近業時間などのライフスタイルも含めどういった因子が影響しているのかを探索していきたい。今後は参加者を増やし大規模及び全国的な調査も期待される。来年度以降はキャンプ直後と約 1 カ月後の比較を行っていきたい。
16

成果と課題
（１）成果

（２）課題

〇参加者満足度〇プログラムについて【事前キャンプ】満足：21 人（88％）

やや満足：３人（12％） やや不満：０人（０％） 不満：０人（０％）

【 本キャンプ 】満足：22 人（100％） やや満足：０人（０％） やや不満：０人（０％） 不満：０人（０％）①レクリエーションの内容検討や野外炊事で作る料理の手順や役割分担をチームミーティングで話し合うこと
で、グループの話し合いが参加者にとってより「必要感」があるものにする。

【事後キャンプ】満足：23 人（100％） やや満足：０人（０％） やや不満：０人（０％） 不満：０人（０％）②参加者がキャンプを通し、自身の成長や変容がわかるようなプログラムや掲示の開発をすることも必要だと〇参加者アンケート・保護者アンケートや参加者実態から見る成果①参加者アンケートで、「自分たちで考えて決める活動が楽しかった。」「グループのレクリエーションが楽しかっ考えられる。ベースとなる研修室にふりかえりカードは掲示したが、参加者が一目で成長を把握できるような掲示の方法とふりかえりカードの工夫が必要だと考える。

た。」等の感想が見られたことから、グループで考え話し合う活動が、参加者の挑戦意欲の向上やグループへの所属感につながったと考える。

③「多様性を認め合える意識の醸成」という本キャンプの趣旨から、多様性を認め合うといったことにつながるプログラムとその効果を事前に検討し、精選しながら取り入れていくことが必要となる。

②参加者の様子やアンケート記述で「登頂できてよかった。
」「仲間と協力して登りきることができた。
」とあることから、本キャンプで実施できなかった登山で達成感やグループでの連帯感を感じることができたと考える。

〇参加者の安全確保・健康維持について③本キャンプの１カ月後の保護者アンケートで、「家の手伝いを自分からするようになった。」「（自分から）料理してみよう。」という感想から、本キャンプのプログラムが参加者の自発的な行動につながるきっかけの一助になったと考える。

①熱中症対策・日中の活動時における、熱中症対策に重点を置いた休憩の取り方についてボランティアと十分に確認しながら対応していく必要がある。そのためにも、空調のきいた部屋を確保し、休憩時間にはその部屋で休むことが可能な体制をつくる。

④閉会式で決意表明を取り入れたが、どの参加者もすぐに自身の感じたことを自身の言葉で発表することができた。そのことから、参加者は本キャンプで学んだことを自分なりにふりかえり、これからの生活に生かしていこうとする意欲につなげていると考えられる。

〇本キャンプの趣旨に対する成果

・夜間における屋外のテント泊中の熱中症対策として、テント設営する時間や就寝時間の配慮と熱中症対策のグッズなどの用意をする。
・感染症予防も考えながら、屋外での活動時は人と十分な距離が取れる活動時はマスクを外すよう推奨していく。
②感染症対策・要項、案内などでキャンプ参加までに感染症予防において注意する点を明記し、キャンプ前の体調管理を家庭（１）７泊８日の長期自然体験活動において、協働的な体験プログラム（野外炊事、赤城山登山、レクリエーション等）を通して、多様性を認め合える意識の醸成を図る。

に協力してもらうことも必要。
・キャンプ参加前から十分な健康観察を行う。また、場合によっては参加前の抗原検査などを行うことで、スクリーニングとなり、感染者がいない状態でキャンプを始めることが感染症予防として考えられる。

を支え、協力して活動する姿が見られた。

・感染症対策として、野外炊事や入浴など参加者に感染症予防ルールの徹底を事前に職員・ボランティアで共有する。
・感染症が発生した場合、参加者の移動や活動の制限を十分に検討しておく必要がある。

②「サード」ステージで実施したグループキャンプタイムでは、活動内容や野外炊事のメニューを決める際に、意欲的に話し合いに参加し、グループの友達と合意形成を図りながらお互いが納得のいく形へと導く姿が見

③人員配置

られた。

・感染症発生時、職員が対応にあたることからも救護専門のスタッフの配置も考えられる。

４．成果と課題①ステージを『基礎的知識や技能の獲得→活用』と設定したことで、グループ内で手助けが必要な場面に友達・グループごとの登山時には、グループごとに緊急時に適切な対応が取れるような職員の配置が必要となる。
③事前にボランティア研修キャンプを実施し、青木委員による「ふりかえりの仕方」についての講義・演習を行ったことにより、ボランティアが中心となって関わった毎日の「ふりかえり」が充実したものとなった。

・今回は各班にボランティアを２名ずつ配置したが、１名にする、もしくはリーダー、サブリーダーというように役割を明確にし、参加者に対応することが必要である。

④今年度は、本キャンプの１カ月後に事後キャンプを実施した。本キャンプが日程短縮のため、登山が未実施となったが事後キャンプに実施することができ、弾力的なプログラム調整が可能となった。また、参加者の１カ月の変容を直接見取ることができた。

17

18

（３）推進委員より（五十音順）（４）スタッフより
自分も相手も大事に

あかぎ無限大キャンプに秘められた可能性

出会いと成長

企画指導専門職

國學院大學人間開発学部准教授

青木 康太朗 氏

限界突破キャンプに続き、キャンプの教育効果の研究を担当させていただきました。今年は、３日間、キャンプに参加させていただき、子供たちと一緒に野外炊事やテント設営、レクリエーションなどを楽しみました。今回は、途中でキャンプが中止となり、残念ながらメインプログラムの登山に行くことができませんでしたが、それまでのキャンプ生活をみていると、日頃の生活では味わえないゆったりした時間の中で、自分たちのやりたい活動を存分に楽しんでいる子供たちの姿がたくさんみられました。その結果、研究では、あかぎ無限大キャンプ

小林

大輔

企画指導専門職

中山

太平「あかぎ無限大キャンプ」の 24 名の仲間とともに課題に向かって励まし合いながら過ごした日々は、みなさんの世界を大きく広げました。これからの学校生活でも様々な人と出会うと思います。その時は、「あかぎ無限大
キャンプ」を思い出し、自分の意見をしっかりと示し、相手の意見も尊重して、よりよい人間関係を築いてもらいたいです。遠くからですが、いつまでも応援しています。
また会いましょう。

この「あかぎ無限大キャンプ」を通し、みなさんはたくさんの経験をし、成長しました。一人ではできな
いこともグループの仲間と助け合い、支えあいながら乗り越える姿が毎日のように見られました。このキャンプでの出会いを大切に、そしてこれからの出会いも大切にしてください。そしてこのキャンプで学んだ、「自分も相手も大事にすること」を忘れずにいてください。

常に真剣に前向きに子供たちの笑顔のためにを通じて子供の社会的能力が向上する可能性が示唆されました。教育効果については引き続き検証が必要です
が、キャンプ生活を送る子供たちの姿をみていると、あかぎ無限大キャンプには今回の研究では示されなかった
秘められた可能性があると感じています。

事業推進係

新たな長期キャンプ群馬県西部教育事務所生涯学習係

社会教育主事青山裕也 氏

今年度は協働的な体験プログラムを通して、多様性を認め合える意識の醸成を図ることを趣旨とした「あかぎ無限大キャンプ」が実施されました。決められたプログラムに沿って活動するキャンプと違い、複数のメニュー

小林 久瑠美仲間と協力しながら活動しているみなさんの顔は、とても真剣でやる気に満ち溢れていました。何よりも、班で工夫して何事も全力で楽しもうとする姿から、みなさんの無限大の可能性を感じました。これからは、キャンプで学んだことを生かして、それぞれの場所で活躍してくれることを期待しています。
そして、国立赤城青少年交流の家にまたいつでも帰ってきてください！お待ちしています。

学生サポーター細田

希星

昨年度の限界突破キャンプでは、班付きボランティ
アとして、子供たちと活動をとおして多く関わりました。今年度は運営スタッフとして、ボランティアと連携を図りながら運営の協力をしました。昨年度と違った立場を経験できたことで、子供たちが笑顔で活動するためには、事前の準備の大切さなど新たな学びを深めることができました。

から参加者同士で互いの意見を尊重しながらグループで意思決定したり、さらには自分自身で自己決定したりするキャンプとなりとても新鮮でした。
私が参加した本キャンプ３日目は、プログラムのスケジュールにもゆとりがあり、出会って間もない同世代の心の壁を下げる

自分で考えること
文教大学

片倉 隆之介仲間と自然を満喫しながらの協働活動は、自分自身や他者を知ることができ、心のトレーニングにもなったと思

様々なことを考えて、悩んで、行動して、また考えいます。忙しく過ぎていく日常と離れ、自然豊かな場所でゆったりと活動できる体験プログラムは、参加者にとってを繰り返したキャンプでした。しかし、それは子供て「豊かな心」も育むことができる新たな長期キャンプの姿になるのではないかと感じました。

たちも同じだったと思います。自分は何をしたいのか、この状況では何をするべきなのかをたくさん考え
い経験ばかりでした。関わってくださった全ての方にキャンプの先に見える無限大の景色
慶應大学医学部

感謝しかありません。

眼科学教室

特任助教

小川

護氏

昨年の限界突破キャンプに引き続き、本年度もキャンプ中に眼の測定を行わせていただきました。新型コロナウイルスという見えないものに対して子供たちは自分たちでできることを考え取り組んでいました。難しいと感じる検査もあったはずですが、最終日の検査では小学生とは思えない集中力でした。あかぎ無限大キャンプを通じて心と身体が成長していったのだと思います。ご協力を誠に感謝申し上げます。
事前キャンプや事後キャンプもあり、様々な経験ができたことと存じます。個人的には、長七郎山に登頂しま
して、豊かな自然を感じながら環境測定を行いました。昔から子供はお家の中にばっかりいないで外でよく遊びなさいと言われていますが、なぜ良いのかはいまだにはっきりとは分かっていません。研究を深め、屋外活動の眼や体への良い影響を科学的に明らかにし、子供たちの健康増進のサポートができれば幸いです。

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齋藤

隻斗

私の目標は、子供たちの心を開かせ、常に笑顔を絶やさない環境を作ることでした。心を開かせるには、子供たちの心の壁を下げさせるような関わり方が必要でした。それをボランティアの仲間と模索し、意見を出し合うことで私たち自身の心の壁を下げることができ、緊張することなく子供たちと関わることに繋がりました。
子供たちの笑顔のために仲間と切磋琢磨した経験は、私の財産となりました。

４．成果と課題てもらいました。お互いにとって忘れることの出来な國學院大學信頼を築く重要性
國學院大學

坂元

力

私は、全体ボランティアとして全ての子供と話し、信頼関係を築くよう努め、指導者として子供が居心地のいい相手となるよう、青木先生の講義を基に行動しました。見ることや、考えることが多くあった全体ボ
ランティアという役割は、子供との信頼関係を第一に考えて行動することで、他のリーダーとは違う新たな役割として行動できたのではないかと感じました。

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お わ り には じ め に（４）
スタッフより「限界突破キャンプ」の３年間の成果を活かし、今年度は、対象者やプログラムを見直し、新たに「あかぎ無新型コロナウイルス感染症が終息しない中、長期自然体験活動事業の実施を決断することは、勇気が必要で限大キャンプ」としてスタートしました。今回は、単年度事業としてではなく３年間で完結することを目指し、す。そして担当者自身が納得する充分な準備を行うことが必要だと考えます。当たり前のことですが、事業担３年間をかけてよりよいプログラムに改善して、実施していきたいと考えます。
子供の本心を見つける
向き合うということ

当者は、何度も実地踏査を行い、参加者の事前キャンプでの体力を考慮して、本キャンプの前にも実地踏査を國學院大學

佐々木 大知文教大学

三井田 奈々

私はこの「あかぎ無限大キャンプ」で、子供たちの
私は今回の「あかぎ無限大キャンプ」をとおして真主な変更点ですが、本心を大切に行動するために、ふりかえりシートを重剣に子供たちとも自分とも向き合うことができまし〇３年間を見通した「目指す子供像」を掲げました。事業担当者が変わっても３年間を通して、この「目指す子点的に確認しました。ふりかえりシートには子供が今た。子供たちとのふりかえりの場面では、意見を出し
日１日どう感じたのかが詳しく書いてあるため、どう供像」に向けて取り組んでいきたいと考えました。（P１（２）目指す子供像参照）ている子供以外の様子も観察し、次の日の活動に生か行動するべきかを明確にすることができました。話しすことができたと思います。私にとって忘れられない〇昨年度、試行として実施しました「学校法人慶應義塾大学医学部眼科・株式会社坪田ラボ・独立行政法人国立
合いで子供の感想を掘り下げられるような問いかけ
とても素敵なキャンプになったと感じています。本当が、子供の本心を見つける始まりなのだと感じまし赤城青少年交流の家」の三者の共同研究に、今年度から「近視予防フォーラム」が入り、四者の共同研究が本た。

にありがとうございました。

格的に始動しました。また、推進委員として事業の企画の段階から、ご協力いただくことになりました。

〇対象者を異年齢集団（小学校５年生～中学校２年生）から同年齢集団（小学校５・６年生）に変更しました。
これは、前述の共同研究を進めていくうえで、事業に参加していない対象群にまで広げて検査していく可能
人と関わる一瞬を大切にする
成長は無限大神奈川大学 大後双葉
性を考えてのことです。（P16【展望】参照）

東京家政大学大森正恵

私が無限大キャンプで感じたことは、「人と関わる

青木先生から教わった学びの中に、ボランティア側が促した成長は成長では無いということを学びまし
機会は偶然で一瞬」であるということでした。
グラムを入れる計画を立てました。残念ながら選択登山はできませんでしたが、自分の意志表示ができるこた。子供たちが積極的にお手伝いをすることや、協調
小さな関わりでも人によっては大きな影響を与えて性を大事にすることは、私たちが促して行ってもそれとを目指し、次回は実施できることを願っています。（P５（２）プログラムデザイン参照）
いること、人それぞれに適した関わり方があるというは指示に従っただけであって、成長ではないというこ
ことを改めて感じることのできたキャンプでした。
とを実感しました。子供たちが主体的に行動することたくさんの人に出会い・関わることのできたこの機を意識し、見守る中で、声かけが活発になるなどの自新型コロナウイルス感染症の対応について、「国立赤城青少年交流の家における新型コロナウイルス感染症
会にとても感謝しています。
主性を見ることができました。

〇プログラムも登山中心の活動から、屋外のグループ活動中心に ①ゆとりのあるプログラム ②選択できるプロ重ねました。この準備があったからこそ、突発的な問題にも対処できたと考えます。「事業の準備は、いつも120％」と思っています。
おかげさまで、コロナ禍ではありましたが、24名の募集に対して42名の応募がありました。「限界突破
キャンプ」からの事業継続が浸透してきていると感じました。今年度は、登山活動中心から屋外のグループ活動中心に変更したこともあり、体力に自信のない小学生の応募も増加しました。この事業をきっかけに体力に自信がなくても「自然体験活動」の楽しさに気づいてほしいと願っています。
また、今年度１か月後においても脈絡膜厚の増加が維持されており、キャンプの効果が持続されている可能性が示唆されたことは、共同研究において、大きな一歩だと捉えています。
豊かな人間性を育む長期自然体験事業を推進するためには、職員だけで企画するのではなく、「推進委員会」を設置し、企画の段階から委員の先生方にご意見をいただき、実施することが重要です。今年度も委員の方々に、「ボランティア研修キャンプの講師」、「本キャンプの視察」等、多大なご協力をいただきました。
この場をお借りして、本事業にご協力いただきました委員の皆様に厚くお礼申し上げます。

令和５年１月 国立赤城青少年交流の家 所長

拡大予防ガイドライン」に基づいて取り組んできましたが、新型コロナウイルス感染症はまだ終息しておらず、

松村 純子

今年度は事業の日程短縮の決断をすることとなりました。（P４（１）日程参照）

目標に向かってあかぎ無限大キャンプを終えてこのことにより、多くのことを私たち「赤城のスタッフ」も学びました。青少年教育施設で長期自然体験事業

東京家政大学 稲村紗彩
東京家政大学 吉川 「抗優花を安全に実施するために、今後、事前キャンプ・本キャンプ・事後キャンプの参加の際に検温だけでなく、無限大キャンプを通じて、皆で同じ目標に向かって子供たちとどう関わっていくのか、ボランティアとし協力し支え合うことの大切さを学びました。もちろんて、何が自分にできるのかを絶えず考え続ける日々でし一人ひとり性格や能力は違いますし、個人の目標も違た。日を追うごとにグループ内で仲間との結びつきが強
８月11日に保護者の方に集まっていただき、日程短縮の決断から、当日までの状況説明を行いました。説明うと思います。しかし「無限大キャンプを最後までやくなる一方で、グループ内で意見の衝突が生じることも終了後、保護者の方々から「こういう事態の説明も受けて、参加していますから。」と声をかけられ、保護者のり遂げる」という目標は皆同じです。
ありました。青木先生の講義で教わったボランティアの方々への事前説明と事業担当者からの細やかな連絡が、信頼関係を築くために必要なことだと改めて思いまし今後は、今回のキャンプで学んだことを生かし、常役割を意識しながらグループ内のリーダーとして時に指に自分の目標を明確にして初心忘れることなく様々な導を行ったり、話を聞いたりすることで子供たち同士のコた。
ことに挑戦していきたいです。
ミュニケーションを促進させることができました。

原検査」の実施を全員にお願いする等の対策が必要だと強く感じました。（P18（２）課題参照）「あかぎ無限大キャンプ」としては、まだ一歩踏み出したばかりです。

良いファシリテーターでいるために本報告書が、長期自然体験事業を実施する青少年教育施設の皆さんに少しでも活用していただけることと、
東京家政大学 平松
華歩
青少年の体験活動の推進を図る一助になることを願っています。

これまでは組織の中でも意見の受け手でいることが多く、自ら積極的に他の人の意見を引き出そうとしてこなかったが、青木先生の講義を受けて、組織として限られた時間の中でよりよい結論を出すために必要な立場であるファシリテーターの重要性を知りました。
講義内において実際に練習をしてみて、立場が変わると自らの視点の角度も変わってくることを実感し、日常的に意識しようと考えることができました。

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国立赤城青少年交流の家 所長 松村 純子

後援：群馬県教育委員会、前橋市教育委員会、埼玉県教育委員会、栃木県教育委員会、茨城県教育委員会
協力：群馬テレビ、上毛新聞
共同研究：慶應義塾大学医学部眼科学教室、株式会社坪田ラボ、近視予防フォーラム

令和４年度 国立赤城青少年交流の家職員
所長
次長
主任企画指導専門職
企画指導専門職
主幹兼事業推進係長
事 業 推 進 係 員
総
務
係
長
総
務
係
員
管
理
係
長
管 理 係 主 任
管理
係
員
学生サポーター

松村 純子
齊藤 裕徳
渡邉 秀幸
竹内 正則／小林 大輔／杉山 直弥／中山 太平
福岡 公平
小林久瑠美／小野 北斗
阿佐美幸子／寺田 里美／吉田賢／髙田 真美／小沼 朋暉
逸見 博俊
鈴木 和子／松井莉乃羽
長谷川敦子
白石 崇尋
佐藤 順彦／新藤 祐司
細田 希星

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