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埼玉 大 学 広報誌

S A I D A I CONCIERGESEP 2017

サ イ ダ イ コ ン シ ェ ル ジ ュ

01 巻頭特集
在学生に聞きました。

埼大の魅力ってどんなところですか？
05 ラボ探訪
教養学部
経済学部
教育学部
理 学 部
工 学 部

ー Welcome to my laboratory ー

日本・アジア文化専修／劉研究室
メジャー：国際ビジネスと社会発展／内田研究室
学校教育教員養成課程／清水研究室
生体制御学科／畠山研究室
情報システム工学科／小林研究室

10 埼玉大学学生後援会がサポート
学生の自主的活動プロジェクト
児童文化研究会

11 グローバルに活躍する人材へ
理工学研究科 川本研究室

12 サークル紹介
SCJO Blue Band

13 活躍する卒業生からのメッセージ埼玉県警察 大宮西警察署長

杉﨑 惠子さん14 学長のページ

ポスターに託す学長の熱き想いと埼玉大学のメッセージ埼玉大学マスコットキャラクター「メリンちゃん」
図書館内「梶田隆章先生ノーベル物理学賞受賞記念展示コーナー」にて

http://www.saitama-u.ac.jp

Special Feature

埼大の魅力ってどんなところですか？

アクティブに学ぶ姿勢をきちんと評価してくれるところ。

在学生に聞きました。

学生のチャレンジに応えてくれる
学びの環境。

巻頭特集

Please tell me the Saidai of charm.

経済学部
経済学科
メジャー：
国際ビジネスと社会発展3年
松田 滉さん

現在、埼玉大学には教養、経済、教育、理、工の 5 学部に合計 7,016 名の大学生が在籍しています（平成 29 年 5 月 1 日現在）。それぞれの目標に向かって、日々学業や研究に勤しむ彼らは、埼玉大学のどのような点に魅力を感じているのでしょうか？

教養学部 教養学科
哲学歴史専修4年
林部友紀子さん大学のことをよく知る各学部の 3、4 年生に聞きました。

教養学部

教養学科
哲学歴史専修4年

林部友紀子さん（埼玉県立大宮高等学校出身）

柔軟性が身につき、前向きになりました。
埼玉大学を選んだ理由は？
入学前は、はっきりした目標がなかったので、大学では勉強しながら将来の専攻を教えてください。
歴史学を専攻しています。研究の中心となるテーマは日本の近現代史です。
元々歴史は好きだったのですが、様々

留学生も含めて、様々な人たちと交流な講義を受ける中でそのことを再認識する機会があるのは埼玉大学の特徴だした結果です。

と思います。

歴史というと、高校までは暗記が中ことを決めたいと考えていました。そ

入学前に学びの幅が広いと思った通心ですが、大学では史料を使って、歴こで、できるだけ幅広い分野が学べる

り、教養学部の1、2年次のカリキュラ

史上の事件の発生理由や背景、人物像

学部に入りたいと思っていたところ、

ムは必修科目が少なく、様々な講義をを自分で考察していく研究が中心。こ埼玉大学の教養学部が希望にぴったり受けることができました。しかし、学のことこそが歴史学を研究する醍醐味だったのです。地元の大学で安心して年が上がって、進みたい道が見えてくだと思います。

通えることもあって志望校にしました。

れば、専門的なこともしっかり学べる。

歴史学を学んで、物事の見方や価値

そのバランスが私にはちょうどよかっ

観は1つではないということが理解でたですね。

きました。そのおかげで幅広い視野を大学について、入学前のイメージと実際で異なる点はありましたか？

1ます。

また、先生方は面倒見がよい印象が持つことができ、柔軟性が育ったと思入学前は、地元出身の学生が多いだあります。学ぼうとする意欲があって、います。このことは、学問をする上でろうと思っていたので、学生が日本全

自分から積極的に動くならば、常に期も、プライベートにおいても非常に役

国から集まっているのは意外でしたね。

待以上の対応をしてもらえると思いに立っていますね。

SAIDAI CONCIERGE

勉強に集中できる
穏やかな
校内の雰囲気。

教育レベルが高く専門性が磨けます！

学ぶ意欲にきちんと応えてくれる
懐の深さ。

理学部
数学科4年
土屋夏美さん工学部
情報システム工学科3年※2018年4月より
情報工学科に改組予定
高林瑞穂さん

教育学部 中学校コース
学校教育教員養成課程3年
横田友梨香さん

経済学部経済学科 メジャー：
国際ビジネスと社会発展3年

松田 滉さん（東京都立上野高等学校）

特別プログラムで身についた高い国際力を活かしたい。
埼玉大学を選んだ理由は？
決め手は「グローバル・タレント・プ
ログラム」の存在です。

ミも含め、経済学部で学ぶことは、観光学そのものより、観光を多面的に捉えられ、結果的に大正解だったと思っています。将来は大学や留学で学んだことを生かし、日本の魅力を海外に発信していく仕事に就きたいですね。

力をつける特別プログラムですが、その留学先に観光学が有名な米国のセン
トラルフロリダ大学の名前を発見。日

埼玉大学で学ぶ魅力は？
人として成長できることでしょう

元 々、旅行 が 好 き で 観光 に 興味 が本で経済学を学んだ後、留学して観光か？

あったのですが、「観光を学ぶなら、ま学を学べることに魅力を感じ、受験すを避けるようなところがありましたが、ず経済学を勉強した方がよいのではなることを決めました。ちょうど今年5

何事も自信を持ってアクティブに取りいか？」という高校の先生や両親から月に留学から戻ったのですが、現地で組めるようになりました。それも大学のアドバイスもあり、進路決めの際には、ホテルや観光関係の団体に訪問すの先生方が積極的な行動をきちんと評

はまず経済学部に進むことを決めましるなど、貴重な経験を通じて、実践的価してくださったおかげです。また、た。そして、色々な大学を調べているに学ぶことができました。

経済学部は、通常のカリキュラムでも内に、埼玉大学の経済学部には「グローバル・タレント・プログラム」という制

私自身、高校時代は目立つこと

1科目以上英語による専門科目の履修
参加ゼミについて教えてください。

が義務付けられています。大学も本気度があることを知ったのです。これは観光にも関連のある「まちづくり」

でグローバル人材を育てようとしてい英語による特別科目や交換留学などにをテーマにした内田奈芳美先生のゼミるのです。将来、国際的に活躍したい

よって、グローバルで活躍するための（6ページ参照）に参加しています。ゼ

人にはおすすめです。

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教育学部

中学校コース
学校教育教員養成課程3年

横田友梨香さん（埼玉県立川越女子高等学校出身）

教員に必要不可欠な対人スキルが身につきました。
埼玉大学を選んだ理由は？

が、大学での様々な人との付き合いから気付かされることは多かったです。
将来、家庭科の教員になりたいと考えていますが、人にはそれぞれ異なった背景や生活環境があると気付けたこ

研究一筋でやってこられた方もいらっとは、教室で色々な子供たちと接する上で意義深いことだと考えています。

志望動機は、実家から通える国立大

しゃいます。そのため、教育現場の経学ということ。それとオープンキャン

験に基づく実践的な内容はもちろん、パスの際に、先輩方の人柄や学校の雰

専門的なことも学べるのです。

目指す教員像を教えてください。

囲気がどことなく素朴で、「校風が自だからこそ、私が在籍している中学分に合っているな」と感じたことも決校コース生活創造専修家庭科分野にため手になりました。

くさんいるような、教員を目指すのでしかし、家庭科は「生きるための学問」

はなく、純粋に家政学を学びたいといと言われるように、生活力を高めるた

う学生のニーズも満たせるのだと思いめのノウハウやスキルが学べます。まます。

ずは私自身が大学で気付かされたよう埼玉大学で学ぶ魅力は？
まず、先生との距離が近く、丁寧な指導が受けられることでしょうか？

家庭科は入試に出ないので、どうしても勉強が二の次になりがちです。

また、大学では色々な学生が学んでに、生徒たちに家庭科の面白さや奥深

これは教育学部に限ったことなのかいます。性格はもちろん、勉強に対すさを知ってもらいたい。そして、そのも知れませんが、様々な経歴を持つ先る姿勢や育った環境など、皆バラバラ

中で後々の生活に役に立つことを持ち生がいるのも特徴的です。実際に小・です。高校が女子高だったこともあっ

帰ってもらう——そんな指導ができる

中・高校の教師をしていた方もいれば、て、それまでは同じような環境の人たようになりたいですね。

理学部

数学科4年

土屋夏美さん（栃木県立宇都宮中央女子高等学校出身）

先生の指導と仲間のおかげで成長できた自分がいます。
埼玉大学を選んだ理由は？
予備校の先生に「埼玉大学には勉強しながら教育学部の教職課程を履修す
ることを選びました。

を頑張る学生が多い」と聞いて、私もそのような環境に身を置いて勉強を頑3

ちとしか付き合ってこなかったのです

を共有しながら勉強することで、理解が深まり、講義についていけるようになりました。
大学生活を経て成長したと思う点について教えてください。
まず言えるのは論理的思考力が身についたことです。また、グループで勉強してきたことで、大勢の前でも自信

埼玉大学で学ぶ魅力は？

をもって話せるようになりました。将張りたいと思ったのがきっかけです。

数学科に関して言えば、講義の質と来、教壇に立つことを目標にしている

先生 の 言葉 は 事実 で、入学後 に 出

レベルが高いことですね。先生方からので、このようなスキルを得ることが会った同級生たちは皆勉強熱心。これは「ここで学べば、どこの大学院に行っできて、本当によかったと思います。

まで仲間同士で切磋琢磨しながら、勉ても通用する」と聞いています。1、2

数学科出身の教員は、教育学部出身

強や研究に取り組んできました。

年生の頃は、数学の基礎的な部分を広の教員に比べ、指導が分かりにくいと

また、中・高校の数学の教師になりく学びますが、初めはついていくのがいわれますが、数学科で培った専門知

たいので、教員養成に定評ある教育学精一杯でした。元々数学が好きだった識を活かして “ 分かりやすい ” 教師に部があることも埼玉大学を選んだ理由

ものの、高校時代は問題を解くのが中なりたいです。数学の楽しさに気付いの1つです。数学の教師になるには教心。概念の拡張や証明がメインになるてもらうためにも授業にグループワー

育学部に進む道もありますが、より専大学の数学はやはり難しかったです。

クなどを取り入れるなど、色々な工夫

門的に数学を学ぶため、数学科に在籍

それでも仲間たちと一緒に意見や考えをしていきたいですね。

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工学部

情報システム工学科3年※2018年4月より情報工学科に改組予定

高林瑞穂さん（埼玉県立川越女子高等学校出身）

大学に満ちている活気に学ぶ意欲が向上しました。
埼玉大学を選んだ理由は？

ないので、遊びに行くのに不便さを感じたことはないですよ。
印象に残っている講義は？
工学部の1年生を対象に、全学科の内容を横断的に学ぶ講義は印象に残っにとっては魅力的だと思います。基本ています。科学実験や電子回路の製作

的には、自主性を尊重しているので、などを行いましたが、とても面白かっ

細かいことは言われませんが、例えば、たです。この講義を受けて、他学科の講義の後に質問すれば本当に丁寧に対面白味が理解できたのと同時に、自分大学について、入学前のイメージと実応していただけます。やる気のある学の学科の魅力を再認識できたことを覚際で異なる点はありましたか？

生にはとことん付き合ってくれる印象

えています。また、情報システム関連がありますね。

の論文は英語で書かれたものがほとん

地元の国立大学で、高校の先生の母校だったからです。

入学前は、とにかく学生が真面目でどちらかというと地味な印象でした

また、敷地の広さに比べ、学生の数

どで、プログラミングのエラー表示もが、実際入学したら明るく元気な人もはそれほど多くないので、大学構内が英語。そのため、私の専門である情報多かったですね。また最近は梶田隆章

常に過ごしやすいのも魅力の1つ。

システム工学の領域は、英語力があっ先生がノーベル物理学賞を受賞するな

大学周辺は住宅街で時間をつぶせる

た方が有利になります。その点、埼玉

ど、卒業生の活躍が目立っているので、スポットなどがないので、空いた時間

大学は文系と理系が同じキャンパスに

大学自体に活気がある気がします。

は図書館などで勉強していることが多あるので、文系の高レベルな英語の講いです。自然と勉強に打ち込める環境

義なども受けやすい。私自身、上級者ですね（笑）。

向け講義を受け、英語力を向上させる

埼玉大学で学ぶ魅力は？
先生方の面倒見がよいところは学生とはいえ、都内へのアクセスは悪くことができました。

メ リンちゃんが聞きま した
あなたのお気に入りの場所は？

埼玉大学の中には素敵なスポットがたくさんあるけど、みんなはどんな場所が好きなんだろう？
そんな疑問を持ったメリンちゃんが今回話を聞いた 5 名に直撃インタビュー。
「あなたのお気に入りの場所はどこですか？」

横田さん＆
高林さんの
お気に入り

林部さん＆
松田さんの
お気に入り

土屋さんの
お気に入り

第 1 食堂

第 2 食堂理学部数学科図書室

横田さんと高林さんのおすすめの場

2014 年にリニューアルした第 2 食

大学構内で土屋さんがよく行く場所

所は第 1 食堂。やっぱり食堂は人気だ

堂を推す声も。

は、理学部棟にある数学科図書室。室ね！「食堂はもちろん、アイスクリー林部さんは第 2 食堂のテラス席が特内にはずらりと数学関係の本が並んでムを買いに、食堂横の購買部にもよくにお気に入り。
「緑に囲まれているので、いるよ。

行きます」と横田さん。メリンもアイ

春や秋の天気のよい日は気持ちよく過「数学に関する論文や洋書も揃っていス食べたいな。高林さんはランチ以外ごせます。ランチだけでなく、講義のる数学科図書室は、よく利用します。

で第 1 食堂をよく利用しているみたい。

合間やちょっと時間が空いたときにももちろん図書館にも資料はありますが、「グループで勉強する時、周りに気兼ね

利用しています」とのこと。松田さん

訪れる頻度はこちらの方が高いです。

なく話ができるのでよく利用していまは「経済学部棟の隣なのでよく行きま

勉強できるスペースもあるので重宝しす」（高林さん）す。味も抜群です」とコメント。

ています」と土屋さん。

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教養学部 日本・アジア文化専修／劉研究室

日本語を学ぶ外国人の視点から日本語教育のあるべき姿を考える
教科書にない言葉が使われ象が顕著だという日本語の特質に沿っ戸惑う訪日外国人があると提唱しています。

たもの。もし、このような現象がある

研究の最終的な目的は、日本語の上日本語が母国語でない人たちへの日ことを知った上で学習できれば、効率級学習者がどうすれば、日本人と同様

本語教育を研究する「日本語教育学」

よく実用的な日本語を習得できます。

の会話レベルを有する「ニア・ネイティが専門ですが、私自身、中国で日本語

そこで、このような表現や現象につブ」になれるか？——その効率的な指いて、文法や古語など、様々なアプロー

導方法を導き出すことにあります。初チから解き明かしていこうという訳

級・中級レベルであれば、これまでのです。

学習方法で目標に達することが可能で教育を受けた経験があります。
現在は、その経験を活かし、当時の指導で理解し難かった部分や実際に日本で話される言葉と教科書の内容がずす。しかし、上級者になると誰かの指れているため、来日後、理解できなかっ

ニア・ネイティブになるために導を仰ぐというよりは、自らがスキルた言葉などについて研究を進めていま

必要な学習方法とは？

アップを図る必要があります。そこで、す。例えば、日本でよく使われる「知らまた、近畿方言も外国人にとってはそのような人に向けた教科書の作成やねー」「やべー」などのくだけた言葉は理解しにくいポイントの1つ。テレビ

指導法の確立を視野に入れ、研究と実教科書には載っていません。そのため、では近畿地方出身の芸能人などが話す践を行っているのです。

日本人との会話やテレビで、「わりー」

関西弁をよく耳にしますが、日本語教「だりー」などを聞いても、外国人は理育の現場では、やはり取り上げられる

Profile解できなかったりするのです。

ことがありません。

ところが、「エ段長音化」と呼ばれる

そこで、このような表現の中でも、このような表現は、実はアイウエオの日常的に耳にするものを「準標準語」

五段における交替（母音が変化する）現と定義し、日本語学習者に教える必要

劉 志偉［りゅう しい］

人文社会科学研究科 准教授
1997年（中国）河北大学外国語学部卒業
2009年 京都大学大学院人間・環境学研究科
博士課程修了2011年 首都大学東京人文科学研究科
日本語教育学教室助教
2017年より現職

message
劉准教授より受験生へ

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当然のことを当然としてやり過ごさない

日本語に関する細かい研究分野が魅力

私が担当する講義は、日本語教育者を目標にする留学生と共に日本の学生も数多く受講していますが、彼らにも日頃使う日本語に対し、気になる点を探し、何が気になるのかについて考える癖をつけてもらいたいですね。このような取り組みを続けることで、物事を深く考える能力が身につきます。講義でグループワークやディスカッションにより、学生自ら考える時間を設けているのもそんなスキルを向上させるためなのです。そこに留学生が参加することで、日本人だけでは気付けないことが発見できるのも意義があると考えています。

埼玉大学には、日本語というカテゴリーの中に「日本語学」「言語学」「日本語教育史」「言語政策」など、多様な分野の研究に取り組む先生方がいらっしゃいます。そのような先生方と連携できるのは、様々なアプローチが必要な「日本語教育学」を研究する上では大きなメリットです。一方学生のメリットは、海外での教育実習など実践的な学びの場が用意されているということ。さらに、私のゼミでは一橋大学など、他大学と合同で行うゼミ合宿もあります。学生たちには、
校内の留学生はもちろん、多様な交流によって視野を広げて欲しいですね。

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経済学部 メジャー：国際ビジネスと社会発展／内田研究室

フィールドワークで課題や魅力を発見
都市の持続可能性の向上につなげる
多様な人の意見が渦巻く

つまり、この研究では、都市の実態

都市の実態を分析ないと気付くことができません。

を空間・景観・コミュニティ・地域資源・ゼミの演習でもまち歩きを行いまゼミで扱うテーマを、一言で言うと商業・再開発・移動手段など様々な視点

すが、そこで学生は地域の方にインタ「まちづくり」です。それは住んでいるから分析していきますが、地域の人々ビューしたりして、人々が過ごす場所

人が愛着を持てて、外から訪れる人もとどのようにコミュニケーションをや動きなどを観察します。そこからそ魅力を感じることができる都市を作る

図っていくかということも重要なテー

れぞれの空間の意味や役割、まちの魅ためには何をすればよいのか？——とマの1つなのです。

力や課題を見つけ、まちづくりの可能いうことです。まちづくりを考える上性を考察していくのです。

で、必要なのは「都市は多様な主体の現地を歩き、人と接することでまちづくりは、結果が出るまでに20共存によって形成されていること」の

各都市の魅力を深堀りしていく〜40年という長い時間がかかります。

理解です。まちには、様々な人がいて、地域の人とのコミュニケーションと最終的にまちが良い方向に変化し、そそれぞれが意見をもっています。みん同様、都市の調査・分析で私が大切にこに少しでも我々の取り組みが貢献でなが魅力的だと思えるまちを作るためしているのが、実際にまちを歩くこと。

きればよいと考えながら研究に取り組には、それぞれの意見を聞いた上で、私は現在、大宮駅東口のまちづくり

物事を考える必要があるのです。とはに携わっていますが、例えば、この地

言え、すべての意見を許容するまちを

域の課題として、人がたまれる場所が作るのは不可能です。そこで、地域のもっと必要だということがあります。

人の話を聞いたり、説明して納得して今後、そういった公共空間をいかに設もらうという、まちづくりに至るまで

けるかということを考えていきますが、のプロセス自体が重要になります。

このような課題は、実際にまちを歩かんでいます。

Profile内田 奈芳美［うちだ なおみ］
人文社会科学研究科 准教授
1997年 早稲田大学理工学部卒業
2004年 ワシントン大学アーバンデザインアンドプランニング学科修士課程修了
2006年 早稲田大学理工学研究科博士課程修了
2014年より現職

message
内田准教授より受験生へ

まち歩きで課題発見能力を養う

埼玉には日本の都市問題が詰まっている

学生には、課題を考え、それを解くための方法を自分で考えられる人になって欲しいですね。このようなスキルは、将来、どのような仕事に就くにしても必要不可欠ですが、自ら仮説を立てて、それを検証していくということを、まち歩きを題材に培ってもらえればと思います。
また、この研究には、人や物事を観察する心をもつことが求められます。これから私のゼミに入ろうという学生は、普段からできるだけ数多くの本を読んで想像力を養い、多世代の人とのコミュニケーションを図ってください。

都市をテーマにしたこの研究を、埼玉大学で行うメリットは、
埼玉県というフィールドで活動しやすいことがまず挙げられます。埼玉県は日本で最も市の数が多く、都市の課題も多岐にわ
たっています。
つまり、埼玉県は日本の縮図のようであると言えます。その地元の大学であることは、立地だけでなく、地域の人達の協力も得やすいといったアドバンテージがあります。
このことは私のような研究者にとっても、まちづくりを学ぶ
学生にとっても魅力的なことは言うまでもありません。

SAIDAI CONCIERGE

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教育学部

学校教育教員養成課程／清水研究室

現代に残る史料を着想に従い配列し歴史の流れを復元する
既知のソースからる「信長公記」を精読し、史料の読み方分があるのが、この時代を研究する魅

新たな価値を見出す面白さを身につけます。後期は学術論文を読力でしょうか？

私の専門は、日本の中世史（特に鎌み、論文を読む力を習得します。4年生

埼玉大学に着任してからは、武蔵国倉〜室町時代）ですが、この時代の史になると、卒業論文作成に向け、各自（現在の埼玉県、東京都周辺）を中心と料は大半が活字化されています。そのが決めたテーマごとに本格的な研究をした、東日本の武士の歴史について研ため、研究者が見ている史料は大体同始めます。なお、日本史なら研究する究を進めています。中でも注力していじ。そんな中、どのような着眼点で史時代は問いません。

るのは、15世紀に荘園制が機能してい料を集め、そこから情報を引き出し、たかどうかを解明すること。私自身は新たな価値を見出すかが研究の独自性

中世ならではの機能していたと考えていますが、そのにつながります。私にとって、歴史を複雑な社会の枠組みを紐解く反証となる事象がいくつもあるのが現研究する醍醐味とは、まさにこの点で、

さて、中世という時代の特徴は、権状です。先述の通り、中世は権力や正

断片的な情報から、仮説の検証に使え

力や正当性の所在が複数存在するとこ

当性の所在が複数存在し、社会の枠組

そうなものを挙げ、可能な範囲でそれろにあります。例えば、鎌倉幕府があみを把握するのが難しいのですが、1つらを結びつけ、歴史の流れを復元する

る地域に対して、何らかの判決を出し

ずつ事実を明らかにしたいと思います。

ことなのです。

ても、実際にその判決内容が実行されProfileゼミでは、このような研究を行うたるかどうかは別の話。そして、統一的めに必要なスキル——調べものの仕方な政府によって秩序立てられていないや史料・論文の読み方について指導しため、どの階層でも武力行使が問題解ていきます。3年生の前期は、読み下し決の選択肢となっていたのです。この文で書かれた、織田信長の一代記であように、一筋縄では行かない複雑な部

清水 亮［しみず りょう］
教育学部 准教授

1996年 慶應義塾大学文学部史学科日本史学専攻卒業
1998年 慶應義塾大学大学院文学研究科史学専攻（日本史分野）修士課程修了
2002年 早稲田大学大学院文学研究科日本史学専攻
博士後期課程単位取得満期退学
2007年より現職

message清水准教授より受験生へ

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SAIDAI CONCIERGE

情報の本質を見つけよう

教育学部だからこそ広がる研究の視野

歴史の研究では、様々な史料を読み解いて論文を執筆します
が、どれほど優れた研究論文でも 100％はありません。そこでどのような史料や研究論文でも、内容をそのまま鵜呑みにするのではなく、自分で調べ直すことが必要です。学生には、このような視点を持って研究に臨んでもらいたい。そして、世の中に溢れる情報についても、一度、自分で確かめ、考えるというスキルを養って欲しい。自分で考え、自分で判断をすることは社会に出て仕事をする上でも欠かせません。そうでなければ、他人を説得することはできませんから——。

教育学部は多様な学問分野で構成されています。
それ故、多種多様な分野の研究者や様々な学問を学ぶ学生に接することができますが、このような環境の中で研究ができるのは、非常に意義深いことだと感じています。それは「日本中世史」という専門分野だけでなく、より広い「学問」という枠組みの中で、自分の研究がどのような位置付けにあるのかを常に考えられ、研究の視野や範囲を広げることが可能だからです。
これは、私のような研究者にとってだけではなく、学生にとっても大きなメリットだと思いますね。

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撮影場所：埼玉大学科学分析支援センター

理学部

生体制御学科／畠山研究室

アカパンカビの寿命に関わる変異株を用いて未知なる遺伝子の機能を解き明かす
細胞内の活動を遺伝子レベルで解明

関係を解明することが研究の目的です。

細胞の中にあるミトコンドリアは、

変異株はとても扱いづらいので、色々な工夫をして実験を続けていますが、生き物が活動するためのエネルギーの

純粋にサイエンスに打ち込む気持ちで

そのほとんどは失敗ばかりです。しか大部分を作る重要な小器官です。ミトパーキンソン病など、いくつかの難し、意味のある失敗を積み重ねること

コンドリアが正常に機能しつづけるに病がミトコンドリアの異常が原因で起が、成果につながると信じています。

は、その形や DNA が正しく維持され、こることが現在明らかになっています。

そのために、論文を読んで思考力を高古くなって働きが鈍くなった部分が排しかし、ミトコンドリアを正しく維持

め、アイデアを具体化して試すことを除されなければなりません。これらのするために働く遺伝子の多くは未解明

続けて、根気強く取り組んでいます。

機構には多くの遺伝子が関わっており、です。我々の研究が基となって遺伝子

遺伝子に不具合が生じることで、細胞の機能が解明されれば、このような病の寿命が短くなり、様々な病気を引き気の治療法の開発につながるかもしれ

起こすことも分かってきました。

ません。

我々は、ミトコンドリアが正常でなとは言え、あまり医学的な意義にはくなることで寿命に影響する遺伝子のとらわれず、純粋に遺伝子の機能を解異常を見つけるために、「アカパンカビ」

き明かそうというスタンスで取り組んの短寿命変異株を使った研究を行ってでいます。これまでもミトコンドリア

います。正常なカビは数年間菌糸を伸の機能に関わる遺伝子をいくつか発見

ばし続けますが、短寿命変異株は約20してきましたが、もっと多くの関連す日でそれが終結します。短寿命をもたる遺伝子を見つけ、生命現象の本質にらす遺伝子の異常を特定し、寿命との迫ることが重要だと考えます。短寿命▲研究で使われる「アカパンカビ」。
このカビは遺伝学のモデルとして優れており、遺伝子の研究に古くから使われている

Profile畠山 晋［はたけやま しん］
理工学研究科 准教授

1990年 東京理科大学理学部第二部化学科卒業、食品会社勤務、研究所勤務を経て、1998年 埼玉大学大学院理工学研究科博士後期課程修了、ベンチャー企業勤務、医学系大学ポスドク、
農学系大学研究員を経て、2004年 埼玉大学総合科学分析支援センター講師
2015年 埼玉大学科学分析支援センター准教授
2016年より現職

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畠山准教授より受験生へ

論文で様々な考えに触れ、視野を広げる

純粋な生物好きの要求に応える学びの場

研究室の学生には、自分の研究テーマはもちろん、できるだけ幅広いテーマの論文を読むよう指導しています。他分野の研究者の視点やアイデアに触れることが、オリジナリティを高める
ことにつながるからです。研究分野以外の論文を読むことは大変ですが、効率的な読み方や、アウトプットの仕方についても、
ステップ・アップしていけるよう丁寧な指導を心がけています。
そして、その知識と経験の積み重ねによって、将来あらゆる世界
において、困難な状況でもしなやかに対応でき、大いに活躍する人物になってくれることを期待しています。

我々が取り組んでいる基礎研究は、純粋に生物学が好きな学生にとても向いている領域だと思います。埼玉大学の理学部生
体制御学科では、「遺伝学」「発生情報学」「調節生理学」「細胞機能学」「植物形態・生理学」の5分野について、それぞれを深く学ぶことができるカリキュラムがあり、履修できる講義の選択の自由度が高いことから、学生が興味をもって専門性を伸ばすのにぴったりな環境だと言えます。
実際、この学科の学生は、本当に生物好きが多いことをいつも感じています。

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工学部

情報システム工学科／小林研究室※2018年4月より情報システム工学科は「情報工学科」に改組予定

人と機械の心地よい関係を実現する
ヒューマンコンピュータインタラクション
本当に人に役に立つロボットは大切にしています。車いすロボットのすべてが気持ちのよくなるウエイター

どう振舞うべきなのか？

場合は介護施設でしたが、やはり実際ロボットなど——。

人とコンピュータの関わり合いをデに利用する人のことをしっかり見ない

そのような雰囲気をセンシングする

ザインし、それを実現するシステムをと本当に役に立つものは作れません。

技術や知能を組み込んで、人が一緒に構築することが研究テーマになります。

現場で実験を繰り返しながら、利用者いて本当に心地よいロボットや機械を

具体的には、カメラやセンサを使っての要望や課題を明らかにし、それらを1作っていきたいと考えています。

人の行動を計測する技術やそこから得つずつ解決していくのです。

たデータを人の役に立つように活用す
現在、注力している研究の1つが、人研究成果が社会に与えるインパクトは未知数の動きに合わせて移動するロボットの私たちの研究分野では、ロボットは開発。例えば、自律的に走行する介護

飽くまでセンシング技術などの基礎技用の車いすロボットは、車いすに乗る術を人の役に立つ形にするためのデバ人と並んで歩く人が自然に会話できる

イスの1つ。ロボット以外にも様々なような位置取りや動きを判断して動きシステムの提案を行っています。

Profileます。つまり、単に移動するだけでは今後の目標としては、場の空気が読なく、乗る人が心地よく移動するためめる機械を作りたいですね。例えば、に、ロボットはどう動くべきかという急いでいそうな人や気が短そうな人をことにフォーカスしています。

理解するなど、場の雰囲気を読み、配研究では、実際に現場に赴くことをスーパーマーケット
での実証実験が進む「自律移動買物カート」。高齢者向 け の 買物 リ ハ ビ
リ を 行 う 際 の 介護者 の人材不足解消 の た め に開発を進めている▲るシステムの開発を行っています。

膳の順番などを考え、その場にいる人

小林 貴訓［こばやし よしのり］
理工学研究科 准教授
2000年 電気通信大学大学院情報システム学研究科
修士課程修了2000-2004年 三菱電機株式会社
2007年 東京大学大学院情報理工学系研究科博士課程修了
2007年 埼玉大学大学院理工学研究科助教
2014年より現職

message小林准教授より受験生へ

9

SAIDAI CONCIERGE

自分が好きなことと強みを自覚して研究に必要不可欠な文理融合がしやすい

学生たちには、将来、自分が本当に好きなことや得意分野に関係する仕事に就くことを目標にして、最終的には自分だからこそできるやり方で仕事に携わって欲しいと思います。そのためには、何もすべてにおいて完璧を目指す必要はありません。例
えば、国語は70点、算数は40点、理科は90点という凸凹があっても OK。その凸凹を個性として自覚し、どう生かすかを考えることが重要なのです。また、どんな分野でも同じだと思いますが、研究に失敗は付き物。私のゼミで学ぶなら、是非、失敗を恐れない、チャレンジ精神を持ってください。

文系と理系の学部が同じキャンパスにあるので、文理の先生の距離が近く、コラボレーションしやすいのが埼玉大学の大きなメリット。特に、私の研究では、人とロボット・機械の関係性を分析する上で、社会学の知見が必要不可欠なので、このような環境にあることは本当にありがたい限りです。
また、学生にとっては、教員数に対して学生数が比較的少ない
ので、教員と学生の距離が近いことが、埼玉大学工学部で学ぶ最大のメリットではないでしょうか？ それ故、丁寧かつ親身な指導が受けられると思います。

学
埼玉大
援会が
学生後
ト
サポー

児童文化研究会 代表

中道はるなさん

学生の自主的活動プロジェクト

児童文化研究会
埼玉大学学生後援会では、学生が自主的に企画・運営するプロ
ジェクトを対象に支援金の給付を行っています。今回は、実際に支援金がどのように活用されているのかについて、支援を受けるサークルの代表にお話しを伺いました。

教育学部
学校教育教員養成課程3年
石川県立金沢桜丘高等学校出身

埼玉大学学生後援会とは埼玉大学学生後援会は、学生の厚生補導の援助をの会費により賄われております。就職活動、国際交流、通して学生生活を豊かにし、将来有能な社会人の養学生表彰、自主的活動・課外活動の支援など、今後

成及び国際社会に貢献する者の養成に寄与するため、とも各種事業の充実を図るため、会員の皆さまのご協

趣旨に賛同いただける在学生の保護者及び教職員等

力、ご支援を賜りますようお願い申し上げます。詳しを会員として設立された団体です。

くは、「埼玉大学学生後援会」のホームページ（http://

学生後援会の運営資金は、保護者等の皆さまからpark.saitama-u.ac.jp/~koenkai/）をご覧ください。

子供たちに遊ぶことのれますが、子供たちも普段接点のないたちも大喜び。その他にも支援金は「文楽しさを伝えたい

大学生と遊ぶことをとても楽しみにし化財グループ」の人形劇用の人形と舞ているようで、こちらもやりがいを感台の新調や、「児童文学グループ」の新じながら活動しています。

しい絵本の製作などに使わせていただ

児童文化研究会は、地域の子供たちを中心に様々な遊びの場を提供するサークルで、未就学児から小学生までいています。

の子供たちを対象に3つのグループご支援金のおかげで広がるとに活動を行っています。
「文化財グ

今後の活動範囲

現在、備品や道具などの新調、買い足しが支援金の主な用途ですが、今後

ループ」は小学校や団地を回る人形劇

一昨年まで、すべての活動費は子供

は新たなイベントの企画など、活動のの公演が主な活動で、「児童文学グルーたちから集める会費だけで賄っていた

幅を広げることに役立てていきたいでプ」は大学周辺地域の子供たちに自作ので、正直予算は限られたものでした。

すね。このようなことを考えられるよの大型絵本の読み聞かせなどを実施。

そのため、例えば「地域子供会グループ」

うになったのも支援金によって経済的そして「地域子供会グループ」は、サーの活動で必要な備品や遊び道具などは、な余裕ができたからこそだと思います。

クルのメンバーが地域の子供たちと遊古いものをそのまま使ったり、サーク

支援金の申請手続がそれほど難しく

ぶ子供会を毎週土曜日に開催。鬼ごっルメンバーの私物を持ち寄って何とかなく、審査も書類で完結するのは、手こやドッヂボールなど、主にカラダをやりくりするという状況。しかし、昨間がかからず、本当にありがたかった

使った遊びを楽しんでもらいます。

年から学生後援会のご支援をいただき、です。もし、自主的な活動を行ってい

工作の材料や道具などは、十分な数をる学生団体で、この制度を知らずに利揃えることができました。

用していないのであれば、非常にもっ保護者の方からは「家だとゲームばかりしているので、外で遊ぶ機会を作ってくれてありがたい」という声が聞かその結果、遊びの種類も増えて子供たいないと思います。

左から、研究会メンバー集合写真／文化財グループの人形劇の様子／児童文学グループの大型絵本／地域子供会グループの活動の様子／購入した工作材料や文房具

SAIDAI CONCIERGE 10「現在、ベトナムは経済成長が続いて現地にリサイクルという概念を根付か

SAUFI さんは「建廃の問題はマレーシ

おり、開発によるゴミが増加していませるためのビジネスモデルの提案、リ

アでも深刻なので、プロジェクトで得す。それに伴い、不法投棄や環境汚染

サイクル資材の研究などを行うとのこた経験を自国に持ち帰りたい」と語りなどの問題が深刻化しているのです」とです。

ます。ゴミ問題は他国も悩む地球規模

そう語る理工学研究科の川本 健教

リサイクル資材の研究について、川の問題。それ故、プロジェクトの成功

授はベトナムの首都・ハノイ市で建設

本教授は「技術開発により、廃材の価は世の中に大きなインパクトを与える

廃棄物（建廃）のリサイクルを推進する

値を高め、現地の課題を解決する資材と期待されるのです。また、同研究室

国際的なプロジェクトの中心人物。

として利用することで『ゴミの地産池の吉田勇輝さんが「調査など、私たち

プ ロ ジ ェ ク ト は「 地 球 規 模 課 題消』を目指す」と説明。例えば、建廃ににも現地での役割が与えられますが、対応国際科学技術協力 プ ロ グ ラ ム

含まれる軽量気泡コンクリートは、ヒ

学生の立場で現地プロジェクトに携わ（SATREPS）」の支援を受けて、埼玉大

素や重金属類を吸着することが研究でれる貴重な機会なので、様々な面でス

学とベトナム国立建設大学が共同で行分かっています。そこでこれをリサイ

キルアップを図りたいです」と話すよ

うもので、研究費の総額は約4.8億。研クルし、汚染水を浄化する資材として

うに、日本の学生にもプロジェクトへ

究期間は来年から5年間で、日本側か再利用しようというのです。この他、の参加は意義深いものになるでしょう。

らは埼玉県環境科学国際センターと国

大雨時の冠水を抑制する路盤材への活立環境研究所も参加し、ベトナム政府

用についても研究が進められます。

が2025年までの目標に掲げる「建廃さ て、プ ロ ジ ェ ク ト に は 川本教授

リサイクル率50％」実現への貢献を目の研究室に在籍する学生も参加しま指します。具体的には、建廃を適正にす が、マ レ ー シ ア か ら の 留学生 で あ管理するためのガイドラインの整備やる MOHD SAUFI さ ん も そ の 1 人。

に
グローバル
活躍する
人材へ

SATREPS とは？
「 科学技術振興機構（JST）」と「 国際協力機構（JICA）」が共同で行う事業プログラム。途上国における地球規模の課題を、日本と現地の科学技術協力によって解決するプロジェクトへの研究支援などを行っています。

来年、ベトナムでリサイクルに関する一大プロジェクトがスタートします。埼玉大学と現地の大学の共同研究として実施され、持続可能な社会を構築する上で避けて通れない「ゴミ問題」という、地球規模の課題を解決を目的とした注目のプロジェクトです。

理工学研究科 川本研究室
フィールドは世界——地球規模の課題を解決する注目の研究に携わる
右から、川本 健教授、MOHD SAUFI（モハマド ソフィ）さん（理工学研究科博士前期課程2年、クアラルンプール・ケダ高等学校出身）、
吉田勇輝さん
（同1年、群馬県立館林高等学校出身）

今年8月25日にハノイ市内で行われたプロジェクトの技術協力署名式の様子。川本教授も出席

Profile川本 健［かわもと けん］
理工学研究科 教授

1994年 東京大学農学部卒業
1996年 東京大学大学院農学生命科学研究科修士課程修了
1997年 埼玉大学工学部助手
2007年 埼玉大学大学院理工学研究科准教授
2013年より現職

11 SAIDAI CONCIERGE

サークル紹介

バンドマスター佐藤 花奈さん
Kana Sato

教育学部
学校教育教員養成課程3年
埼玉県立熊谷女子高等学校出身

スイングしなけりゃはじまらない！

SCJO Blue Band

サークル DATA
部員：男子 12 名、
女子 12 名活動場所：サークル会館

一般的にジャズというと敷居が高いとか、小難しそう
といったイメージがあるかもしれません。しかし、実際はとても自由で誰でも楽しめる音楽。聞くだけでな
く、演奏すれば、奥深いジャズの世界に魅了されること間違いなし！
演奏してはじめて分かる
ジャズの魅力とは？
私たちの活動における最大の目標は、学生ビッグバンドの全国規模のコンテストである「YAMANO BIG BANDJAZZ CONTEST」の本選に出場すること。今年は、あと一歩及びませんでしたが、「来年こそは必ず出場するぞ！」と心に決め、様々なイベントや演奏会しいことに挑戦するのがモットー。ま演奏する曲は、はじめてジャズを聴でプレイしながら腕を磨いています。

た、大学に入ってから楽器を始めたメ

く人でも親しみやすいように多くの人

ビッグバンドジャズを演奏する魅力

ンバーが多く初心者でも臆せず参加でに耳なじみのあるスタンダード曲を中

きるのも特徴の1つです。

心にセレクトしています。まずは一度、の1つは高度なアレンジ。吹奏楽に比べると人数も楽器の数も限られている

現在、サークルには3年生と2年生中

私たちのプレイを聴きに演奏会に来てため、同じ楽器でも異なることをする

心のレギュラーバンドと、2年生と1年ください。生で聴くジャズの格好よさのは当たり前で、常に演奏者一人ひと

生中心のジュニアバンドの2つがあり、と迫力は格別ですよ！

りの技量が問われるのです。また、楽

ジュニアバンドのコンテストが毎年9器ごとのソロパートが多いのも特徴。

月に開催されます。つまり初心者でもソロは即興で演奏するのがジャズの醍約5か月でステージで演奏する訳です。

醐味ですが、プレイヤーにとっては最

普段の練習は平日の3日と土曜日に大の見せ場なので演奏しているときは行っているので、結構ハードに見える

本当に気持ちがよいです。

かもしれません。でも、練習すればす

私たちのサークルは、設立が2000るほど楽器は上達するので、不思議と年と他大学のビッグバンドに比べると苦にはならないのです。皆演奏を楽し

歴史が浅いので、伝統に囚われず、新

みながら、練習に励んでいます。

主な年間活動予定
4月
5月

新歓ライブ
「YAMANO BIG BAND JAZZ CONTEST」
東日本予選
7月
サマーコンサート（定期演奏会）
8月「YAMANO BIG BAND JAZZ CONTEST」
本選、夏合宿
9〜10月 ジャズフェスや他大学バンドとのジョイントコンサートなどで演奏
11月
学園祭にて演奏会
12月
ウインターコンサート、リサイタル
3月
卒業生追い出しコンサート、春合宿

SAIDAI CONCIERGE 12

The Message from a graduate

卒業生紹介
活躍する卒業生からのメッセージ

たとえ明確な
目標がなくても学んだことは何1つ無駄になりません

埼玉県警察 大宮西警察署長

杉﨑 惠子さん
Keiko Sugisaki

大宮西警察署員約140名を束ねる警察署の最高責任者

重要。それを実現するために、直接署
被害者を出さないことが第一員の話を聞くように心がけ、若い署員
ならではの意見やアイデアも積極的に警察署長の主な仕事は、確実かつ効取り入れるようにしています。

率的な地域の治安維持活動を実現するための戦略立案や、警察署職員の指揮・監督を行うこと。そして、住民の皆さんに警察の活動を知っていただいたり、

警察官になって役立った
幅広い学び

困っていることを直接お伺いするため教師になるために埼玉大学の教育学に、地域の会合やイベントなどに出向

部に入学したのですが、在学中に行っくことも重要な職務の1つです。

た教育実習がきっかけで警察官になろ

昨年の秋に警察署長に就任して以うと考えるようになりました。

昨秋の署長就任時には、埼玉県警察初の女性署長として話題にたと思うことは、よくあります。
大学では、目標を持って専門的なことを学ぶのはもちろん、将来やりたい

来、重点的に取り組んでいるのは、犯

当時は少年非行の戦後第3のピーク

ことを模索しながら学んでも、私のよ

罪や事故の抑止効果を上げる活動。

で、教育実習で目の当たりにした中学

うに学びながら途中で進路を変更して警察の使命は、地域の方々が安心し校の荒れた状況にショックを受けたのもよいと思います。そんな多様なニーて暮らせる生活を守ることですが、事です。当時「婦人警察官」と呼ばれていズに応えてくれる柔軟性が埼玉大学の故や犯罪は起こらないのが一番です。

た女性の警察官は、少年を担当するイ

よさかも知れませんね。

そのため、警察官によるパトロールやメージがありましたが、そんな折に「警地域の方に許可をいただいた場所での察官募集」のポスターを見かけ、教師

駐留警戒などを積極的に行っています。

とは違った立場から少年たちに関わる

また、強い組織を作るためには、互ことに意義を感じたのです。

いに協力し合える信頼関係を築くこと

警察官の仕事は、幅広い事象を扱いと、警察官それぞれが個性を活かしなますので、幅広い教養や学問分野を学がら活躍できる職場環境を作ることがぶ小学校の教職課程を出ていてよかっ

13 SAIDAI CONCIERGEProfile埼玉県大宮市（現さいたま市）生まれ
埼玉県浦和市立（現さいたま市立）浦和高等学校出身
1983年 埼玉大学教育学部学校教育教員養成課程卒業
1983年 埼玉県警察学校卒業後、交番勤務
2009年 埼玉県警察本部 警務課
犯罪被害者支援室長
2014年 埼玉県警察本部 少年課長
埼玉大学名誉教授 菅原康剛先生
2016年 埼玉県警察 大宮西警察署長

制作ミーティング

映画や漫画に描かれた21世紀を

8月の暑い一日、制作チームの生きる私たちに必要なのはどん

メンバーが会議室に集合。7作目

な物語なのだろう。国籍、年齢もで打合せもスムーズだ。坪谷さん

多様なひとが集う埼玉大学は、地から、これまでの作品・イメージ

域の先に世界との協働を目指しの 流 れ と と も に、
「 物語 −Story」

た多様なプロジェクトのある多をテーマとした新ポスターの構想

文化キャンパス。人智を超える自が説明される。それを受け、私は然現象と共に生きる知恵、高齢化

埼玉大学の最新の動きと、学長とを 見据 え た AI を 導 く 倫理 な ど、しての考えを語る。その想いは入一つの専門分野で提言できない

学式での式辞で新入生に語りかけ

課題に挑み、社会イノベーション

たもの、日本技術士会の会報9月を目指す。それぞれの個性が発揮

号巻頭言でも触れている。

されるチームワークから、これからの物語が生まれるだろう。
」

学長の想い：AI・チームワーク・学習
ポスターに込めて

今年2月、人工知能学会 は AI
が社会の構成員となるため研究者坪谷さんは「埼玉大学が国際交と同等に倫理指針を遵守しなけれ流やダイバーシティを推進してばならないとした。その姿は鉄腕埼玉大学ポスターシリーズⅢ 2017＿2 物語−Story Photo : TERABAYASHI MASAYO

いるイメージをみなさんに伝えたい。キャンパスにいながら留学

アトムやドラえもんとのこと。米国電気電子学会もAIを社会の価値観に

幸せの増大」に寄与する。ただ、正解の生でさえも、他文化、異文化を体験でき、沿ったものにすることで「人間の幸せのない問題や予期せぬ事態への対応には、

共存、協働を目指す風土、予測不可能な増大」を進歩の基準にできるとしている。

厳密なルールだけではだめで「ゆるさ」

近未来を描き出す物語、それぞれの個性

つまり、AIと人間との補完的機能だ。

が必要。人間の専門家の出番だ。チームを発揮できるチームワークで生み出しところで、埼玉大学の4人が加わった

ワークを発揮すべく、人間とAIは互いてゆく物語をヴィジュアルにデザイン

理化学研究所ニホニウム発見チームはに切磋琢磨し、それぞれにチームの一員した」と語る。多文化キャンパスのカラ

2016年ベストチーム・オブ・ザ・イヤーをとしての満足と学習を追求しなくてはフルさ、動きのある対話の輪、物語のワ受賞している。チームとしての効果と効ならない。結 局、人 間 も、AI も、継 続ンシーンのような光と影を楽しみつつ、率だけでなく、メンバーの満足と学習が的な学習はいつまでたっても必要だ。

ポスターに込められた多様な想いを感じてもらえれば、と願う。

評価されてのこと。今の「知識社会」にあって、知恵を結集して社会イノベーシ
ョンを起こすためには、多様な専門家の協力、チームワークが不可欠だ。
AI は極めて優秀な専門家で「人間の新ポスターのコンセプト
この学長の想いと大学の取組を踏まえてまとめたコンセプト、埼玉大学からのメッセージが以下である。
「かつてSF

坪谷彩子、デザイナー

サ イ エ ン ス や 教育、町 お こ しから里山探検まで、多岐に亘った分野で、体験をアートにする
活動をしている。
つなぐことデザイン : ブック
トウキョウ主宰
女子美術大学非常勤講師

SAIDAI CONCIERGE 14

Information
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561791

教養学部案内561711

入学者選抜要項（願書ではありません）

581791

教育学部案内561721

入学者選抜要項・大学案内（願書ではありません）

561701

経済学部案内561731

一般募集要項（願書含む）※

581721

理学部案内

561741

一般募集要項・大学案内（願書含む）※

541711

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推薦入試募集要項（願書含む）

581711※11月中旬に発送開始します
STEP3

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住所、名前の登録時には、ゆっくりはっきりとお話しください。
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TEL 050-3540-5005（平日9:00〜17:00）（教育機構棟1階）で受け取ることができます。
3. 埼玉大学に来学して受け取る 埼玉大学学務部入試課
月曜〜金曜（祝日等を除く）9:00〜17:00※守衛所（埼玉大学正門わき）では、上記の曜日・時間以外にもお渡しできます。

公式マスコットキャラクター

メリンちゃんのLINE スタンプ発売中！
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univcoop.jp/saitama-u/start/）」をご覧ください。
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埼玉大学広報渉外室までお寄せください。

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SAIDAI CONCIERGE vol.26■発行日
2017年11月■企画・編集発行 埼玉大学広報渉外室■問い合わせ先 〒338-8570 さいたま市桜区下大久保255
TEL 048-858-3932 FAX 048-858-9057
E-mail koho@gr.saitama-u.ac.jp

http://www.saitama-u.ac.jp