国際トレンディ

I
AESB会議報告
ニューヨーク会議なされた。その主な内容は、次のとlevel）についてはいずれの基準内

Inter
nati
onal Accounting Education

おりであった。

でも用いられていないため削除し、St
andardsBoard）は、国際会計士連○IES各号における「目的」の文

基 礎 （Foundation level）、 中 級盟（IFAC）の中に置かれた職業会計章については、 原案では 「IFAC（Intermediatelevel）、 及 び 上 級士のための国際教育基準（IES：In-加盟団体の目的は…」と表現され（Advancedlevel）の３段階とする

ter
nati
onalEducationSt
andardsforているが、当該表現は適切ではなこととなった。

Professi
onalAccountants）を審議・いという意見が多数であったため、議決する機関である。201
0年１月か「目的」の文章の書き出しを「本らI
AESBは各国際教育基準の改訂作

I
ESの目的は…」に変更し、以下I
ES第２号（InitialProfessi
onalDevelopment－Techni
calCompetence（Revised））

業に取り掛かっており、2014年末まの表現に統一することとなった。

I
ES第２号は既に公開草案としてでを目標に改訂作業を終え、2014年"Theobjectiveoft
hisI
ESistoes-

公表され、コメントの募集が終了しにI
ES第１号と第７号、2015年に残tablisht
he technicalc
omp
etenceている。前回の会議ではこのコメン

りのI
ES第２号、第３号、第４号、（IES2）/ Profess
ionalskills（IES

トを分析し、再修正の可否が検討さ第５号、第６号及び第８号が順次発

3）/professionalvalues,ethicsand

れ、今回の会議に再修正案がタスク効される予定である。その主な改訂

attitudes（IES4）/ whichaspiring

フォースから提出された。

方針は、規則主義から原則主義へのprofessionalaccountants needto

公開草案では、能力分野を11分野変更である。

developanddemonstratei
norderとし、最低限の習熟レベルについては、

toperform aroleasaprofessional

基礎（Foundationlevel）、中級（In-countant.
"actermediatelevel）、 上級 （Advanced

国際会計教育基準審議会（IAESB：

ニューヨーク会議は、2013年６月17日から19日の３日間、ニューヨー
ク市内のIFAC本部で行われた。 本

各基準の要求事項に加えられるlevel）がそれぞれ指定されていた。

稿において、この会議の概要を報告

最低限の習熟レベルを表す表

なお、前回会議での主な改訂箇所する。

（TableA）のタイトルについて議は、以下のとおりであった。

I
ES改訂の公開草案から得られた共通の検討課題について論がされ、以下の表現で統一する１○２

基準の名称は、「ContentofPro-こととなった。

fessi
onal Accounti
ng Educ
ation"TableA :Le
arni
ngout
come
sforPrograms」から、「InitialProfes-

I
ES第２号、第３号及び第４号のTe
c
hni
c
alc
omp
etence（/ Profes-si
onalDevel
opme
nt－ Technical

各公開草案に対して寄せられたコメ

sionalSkills）byt
hee
ndo
fIPD"

Competence」に変更。

ントで、各号共通の検討課題として取り上げられた項目について議論が○最低限の習熟レベルを４段階とし て い た が 、 最 上 級 （Master

基準の焦点を「Knowledge」から 「TechnicalCompetence」 に変会計・監査ジャーナル

No.
699 OCT. 2013 135

●法令・その他

更。


両方の意見があった。これに対し

ment－ ProfessionalSkills」に変

新 し い 用 語 と し て 、「 Profes-て、IAESBパブリック・メンバー更した。

sionalCompetence」、「 Technicalの平松一夫教授から、「これらのCompetence」 及 び 「 Assessment

分野については今後の現実的な進した。

Activities」を追加。

展・普及が見込まれるので記載すntellectual
 I

今回の会議では、11の能力分野にべき」という意見が出され、次回ついて以下の議論がなされた。の CAG （Consultative Advisorynfor
mati
onTechnology」につ 「IGroup）会議での意見を参考にしいては、他の能力分野に統合するた上で、引き続き、検討することべきとのコメントもあったが、原となった。

案どおり独立した能力分野とする

スキル項目を以下のとおり整理

Pers
onal
Inter
per
sonalandc
ommuni
c
ati
onOr
ganiz
ational
なお、現行のI
ES第３号で規定

i
nessLawandRegulations」
 「Busされている 「Technicalandfunc-の最低限の習熟レベルは、 基礎

tionals
kills」はスキル項目から削

inessSt
rategy」 を新たな
 「Bus（Foundationlevel）から中級（In-除されている。

能力分野として追加すべきとの意

terme
diatelevel）に引き上げられ見があったため、これについて検た。

こととなった。

それぞれのスキルにおける最低限の習熟レベルは、基礎（Foun-討した結果、新たな能力分野とし

tandassurance」 に関す
 「Audidationlevel）、中級（Interme
diateて追加はしないが、既存の能力分る学習成果がいくつか修正され、level）、上級（Advancedlevel）に野である「BusinessMa
nagement」

学習成果の各項目の並び順に変更

分類された。の学習成果の中にその内容を含めが加えられた。

ることとし、 また名称も 「Busi-

上述の  及び  の修正の結果、基準の名称及び要求事項から、

一般教育（GeneralEducation）を

nessManagement」から「Business 「Economics」を除いた全ての能力分削除した。

ManagementandSt
rategy」 に 変野の最低限の習熟レベルが中級（In-

今回の会議では、以下の議論がな更した。

terme
diatelevel）となった。

された。

itat
iveMethods」を新た
 「Quant

今回の議論を反映した修正ドラフ「一般教育」は、基準の名称及びな能力分野として追加すべきとのトを2013年９月のCAG会議に提出要求事項から削除されることとなっコメントがあったため、これを検し、 CAGからのコメントを反映したが、その重要性が再認識されたた

討した結果、独立した能力分野とたドラフトを次回同年10月のIAESB

め、説明資料の中に「一般教育は専して追加はしないが、「Manage-会議に提出することとなった。

門的スキルの習得の基礎として役立

mentAccounting」、「Auditandas-つものであり、効果的な意思疎通、Management」 の能力分野の学習I
ES第３号（Initi
alProfessi
onalDevel
opme
nt－ Professi
onalSkills（Revised））

成果にその内容を加えることとし

I
ES第３号は既に公開草案として基礎である。」との記述を追加する

surance」、「FinanceandFi
nancialた。

３

公表され、コメントの募集が終了し問題調査、分析能力、論理的及び批判的思考ができるようになるためのこととなった。

nancialAccounti
ng and Re
 「 Fiている。前回会議でのコメントの分最低限の習熟レベルについては、

porting」 の最低限の習熟レベル

析及び当該分析に係る修正を踏まえ、大枠の能力分野ごとに設定する原案

cedlevel）から中は、上級（Advan

今回の会議では再修正案がタスクが支持された。また、「Interpersonal」

級（Interme
diatelevel）に引き下フォースから提出された。

スキルと「Intellectual」スキルは同げられた。 なお、「FinancialAc-

前回会議での主な改訂箇所は、以countingandReporting」の能力分下のとおりであった。

野において、サステナビリティ報

基 準 の 名 称 を 、「 Professional

じレベル（中級（Intermediatelevel））とすることが確認された。
その他、「ProfessionalSke
pticism」

告書や統合報告に関する項目を学

SkillsandGener
alEducation」 か（懐疑心） を 「Personal」 スキルの習成果に含めるかについては賛否ら 「Initi
alProfessionalDevelop-

学習成果に加えること、「Organiza-136 会計・監査ジャーナル

No.
699 OCT. 2013

●法令・その他tional」スキルの学習成果に、「Know-て行われるように、次の２項目を追議には、I
AESBのパブリック・メン

ingwhentoc
onsultanexpert」（専ⅲI加した。
dent
ifyethicalissuesand

バーである平松一夫教授とテクニカ

門家への相談）が追加された。

deter
mine when ethical princ
i
ples

ルアドバイザーである筆者が参加しI
ES第３号の学習成果の評価が可

ⅳ An
apply.
alyz
ealternativec
oursesている。

能であるかどうかについては、I
AESB

ofactionanddeter
minetheethi
calは評価可能であるとの見解をとり、consequenceoft
hese.

これに対応するため、学習成果の評価に係る説明資料の拡充及びガイド

これまでの議論において、I
ES第８号は財務諸表監査を行う監査の専門家をその対象とし、その他の非監今回の会議では以下の議論がなさ査業務（保証業務等）は含めないとれた。

ラインや評価事例の紹介などを戦略「Professi
onalSkepticism」（懐疑いうことで合意されている。改訂案（判断）について心）や「Judgment」

では、「EngagementPartner」（業務

今回の会議での議論を反映した修は監査特有のものであるため、IES執行社員）の「Role」（役割）に焦点

正ドラフトを2013年９月のCAG会第４号では削除するべきという意見を絞り、その役割の種類やレベルに議に提出し、 CAGからのコメントもあったが、全ての職業会計士に関応じたI
PD（InitialProfessi
onalDe-を反映した再修正ドラフトを次回同係がある事項であるとして、原案どvelopment）やCPD（ContinuingPro-年10月のIAESB会議に提出することおり残すこととなった。

fessionalDevelopment） を求めると計画に含めることとした。となった。

最低限の習熟レベルやその他の箇いう方向で議論が進められていた。

I
ES第４号（Initi
alProfessi
onalDevelopme
nt－ Professi
onal Values, Ethics,andAttitudes（Revised））

所についても各団体等から様々なコ

公開草案公表の際は、IES第８号をメントがあったが、最終的に修正はIPDに関連する教育基準として位置行わず、原案どおりとすることとなっづけていたが、公開草案の公表後、た。

議論を行った結果、 I
ES第 ８ 号 をI
ES第４号は既に公開草案として最終的に、字句修正を除き、原案CPDに関連する教育基準として位置公表され、コメントの募集が終了しは承認され、引き続いて以下の事項づける方向で検討が進められている。ている。前回の会議でのコメントのについても承認された。

分析及び当該分析に係る修正を踏ま○４

適用開始日を2015年７月１日とえ、タスクフォースから修正後のドラフトが提出された。
公開草案からの主な変更は、以下のとおりであった。
基 準 の 名 称 は 、「 Professional

今回の会議では、前回の会議での議論を踏まえて、以下の点を反映しする。

た公開草案の修正ドラフトが検討さ○

再公開草案は必要ない。

れた。

○

現在のI
ES第４号は廃止し、同時にI
EPS第１号も廃止する。

I
ES第８号は引き続き独立した基準とする。

今後は字句修正を行った後、公益目的に係る文章を「本IESの目

Values,Ethics,andAttitudes」か監査委員会 （PIOB） の承認プロセ的は…」に変更する（原案では、

ら 「Initi
alProfessi
onalDevelop-スを経て、最終基準の公表手続を行う。

「IFAC加盟団体の目的は…」であっme
nt－ Professi
onalValues,Ethics,andAttitudes」に変更された。
能力分野の項目を、以下のとおり整理した。
nal skepticism andProfessioprofessi
onaljudgme
nt５I
ES第８号（ContinuingProfessi
onalDevelopme
ntf
orEngageme
nt Partners Responsi
bleforAudi
tsofFinanci
al Statements（Revised）

た。）。
IES第８号をCPDに関連する基準として書き換える。
上述の及びの修正に伴い、基準の範囲に以下の文章を追加することとした。「ThisI
EStobeI
ES第８号は既に公開草案として

re
adi
nc
onj
unc
t
i
onwi
thI
nterna-

公表され、コメントの募集が終了し

ti
onalStandardon Audi
ting 220ている。タスクフォースは、回答の（Revised）,I
nt
er
nat
i
onalStandard「Ethicalpr
inciples」 の学習成果

あったコメントの分析を中心に数度

inQualit
yCont
rol1,andI
nterna-については、その能力開発が順を追っ電話会議を行っている。この電話会

tionalEduc
ationSt
andard7.
」

Et
hic
alpr
i
nc
i
ples



Commi
t
me
ntt
ot
hepublicinterest

会計・監査ジャーナル

No.
699 OCT. 2013 137

●法令・その他

各能力分野に設定されている最

明資料中での言及に止める。

７I
AESBの戦略事業計画

低限の習熟レベルに関して、その今回の会議においても、IES第８

ほとんどが上級（AdvancedLevel）

号を独立した基準として維持すべきであることから、最低限の習熟レか否かという論点について再度議論

前回の会議で提案のあった戦略上ベルの個別記載の必要はないとのが行われたが、IES第８号を独立しの優先順位を取り入れ、以下の指摘結論に至り、削除した。

た基準として維持し、現行どおりIEを盛り込んだ再修正案がタスクフォー

上述の  に伴い、「NewlyAp-Sの改訂作業を進めるということがスから提出され、承認された。なお、

pointed Engage
mentPartner」 とボードメンバーの再決議において確事業計画表に記載された各プロジェ「ServingEngage
mentPartner」を認された。なお、IES第８号の規定

クトの優先順等の記載方法について区別する必要はないとして、表現する内容を監査業務に従事する「En-は多くの意見が出され、表現を修正を「EngagementPartner」に統一

gagementPartner」 に係るCPDに関することとなった。

した。

する基準とするかどうかについても○

ringEn上述のに伴い、「Aspi

議論され、CPDに関連する基準としgage
mentPartner」に関する記述て改訂を進めていくことについて確を全て削除した。

認された。

教育基準の採用に優先的に取り組むこと○

実施ガイドラインの改訂作業を優先させること

職業会計士の能力開発は「Pro-これらの修正は重要であるため、

gressive」（進行性）の性質があり、再公開草案としてもう一度パブリッえ、優先順位を高いものとするこチームでの業務を通じて進展してクコメントを募集することになってといくことをもあることを追記した。

いる。タスクフォースは今回の議論

IES第８号では財務諸表監査にの内容及びIFACのSMP委員会からのレビューを実施セクションの中のみ焦点を絞るが、保証業務につの意見を取り入れた再公開草案に付に入れることいての言及も付け加えることとしす原稿を、2013年10月のIAESB会議本会議終了後、今回の議論及び係た。に提出することとなった。

SMP/SolePr
actitionerに関する

記述については、説明資料を修正し、I
ES第８号の要求事項は、会６

Professi
onalAccountantの定義

計事務所の規模にかかわらず、全

前回の会議において改訂版の「Pro-ての「EngagementPartner」に要fessi
onalAccountant（会計専門職）」求されるものであり、規模によっの定義について、大筋でその方向性て能力分野あるいは学習成果に違について同意された。

いはないことを明確にする。これ

会計専門家の「公益に資する」責務とも協議の上、ガイドラインを作について、「CodeofEthics」（IESBA成する。の策定する倫理規則）における記述

 「複雑な業務」についての記述を取り入れた。また、「PublicInter-は削除し、説明資料において各種est」 の定義についても説明資料と業務の遂行に当たっては、それぞして検討された。

れに必要とされるCPDを受講する今回の議論を踏まえて再修正案を必要があることについて記述する。

作成し、 2013年９月のCAG会議で実務経験については、基本的にの意見を反映させた後、同年10月のIES第５号で取り扱うのでI
ES第８I
AESB会議に公開草案ドラフトを提号では基準の要求事項ではなく説出する予定。

No.
699 OCT. 2013

翻訳作業についてもプランに加○各加盟団体のアクションプラン

る修正を踏まえた公開草案が2013年７月３日に公表された（コメント期限：2013年10月４日）。

８

今後のI
AESB会議予定

・2013年10月30日～11月１日
トロント

本会議に上程された再修正案では、 ・2014年４月９日～11日については、 I
FACのSMP委員会

138 会計・監査ジャーナル○

ニューヨーク・2014年６月23日～25日
ニューヨーク・2014年10月29日～31日
場所は未定（国際会計教育基準審議会テクニカ
ルアドバイザー井上浩一）