平成25年度教育改革国際シンポジウム

International Symposium on Educational Reform 2013

TUNING-AHELO
コンピテンス枠組の共有と水準規定によるグローバル質保証
TUNING-AHELO
Global Quality
Assurance throughSharing Competence
Frameworks and Degree
Level Specifications
平成25年12月10日（火）
December 10, 2013

国立教育政策研究所
National Institute for Educational Policy Research

は し が き「大学を修了する時点で，学生はどのような『力（コンピテンス）』を身に付けていることが期待されるのか」「大学はどうすれば，国際的に通用する水準の教育を提供しているといえるのか」大学進学率が上昇し，グローバル化が進展する中で，これらの視点は，大学教育の質保証を検討する上で欠くことができなくなってきました。
こうした状況に鑑み，コンピテンス重視の大学教育を推進する先駆的な取組である「チューニング（Tuning）」と経済協力開発機構（OECD）による「高等教育における学習成果調査（AHELO）」に注目し，グローバル化時代における大学教育の質保証に関する理解を深めることを目指すシンポジウムを平成25年12月に開催しました。
今回のテーマを企画した背景には，コンピテンス重視に転換してきた我が国の高等教育政策の動向があります。
1980年代末より多様化・個性化の路線をたどってきましたが，近年では質保証の基盤となる共通の枠組みづくりに重点がシフトしてきています。中教審による平成20年のいわゆる「学士力」答申がそれを象徴していますし，平成24年のいわゆる「質的転換」答申でも，学位プログラムを確立する必要性や教学マネジメントの在り方に焦点が当てられています。こうした環境の中で，「コンピテンス枠組の共有と水準規定」のための具体的な方法としての「Tuning」や「AHELO」は，極めて時機を得た重要なテーマだったと考えています。
我が国では，グローバル化する知識基盤社会をけん引する人材を養成するために，大学教育にますます大きな期待が寄せられています。その一方で，大学進学人口の拡大と18歳人口の減少によって，大学教育の質保証の問題が顕在化してきています。
今回のシンポジウムは，大学の質保証をめぐる国際的な動向に注目することで，グローバル化時代における大学教育の質保証の在り方を考察する重要な場とすることができたと考えています。
今回のシンポジウムの内容が，この報告書によって更に多くの方々に広がり，我が国の大学教育のリ・デザインに役立てば幸いです。

平成26年３月
国立教育政策研究所長
尾﨑春樹

平成25年度教育改革国際シンポジウム

TUNING-AHELO
コンピテンス枠組の共有と水準規定によるグローバル質保証
平成25年12月10日（火）

目
開会挨拶
第一部

尾﨑

次

春樹（国立教育政策研究所長）……………………………………………………………… 7

講演

基調講演 …………………………………………………………………………………………………………… 11
現行の大学評価制度はどのように導入され、大学によってどのように受け止められているか（木村 孟）
講演１ ……………………………………………………………………………………………………………… 19
TUNINGコンピテンス枠組：教育改革と学習のグローバルな測定・比較に向けて（ローベルト・ワーヘナール）
講演２ ……………………………………………………………………………………………………………… 37
AHELO フィージビリティ・スタディ：調査結果と技術諮問グループ(TAG)の結論（ピーター・ユーウェル）
講演３ ……………………………………………………………………………………………………………… 47
日本におけるAHELOの取り組みと今後の展望（岸本 喜久雄）

第二部

パネルディスカッション

報告 ………………………………………………………………………………………………………………… 59
大学の教育改善に資する情報提供にむけて－日本・豪州・カナダにおけるAHELOフィージビリティ・スタディの取組（深堀 聰子）パネルディスカッション ………………………………………………………………………………………… 76

閉会挨拶

杉野剛（国立教育政策研究所次長） …………………………………………………………… 89

資料
AHELOの経験：オーストラリアにおける実施，成果及び教訓（ダニエル・エドワーズ）………………… 93
AHELO：オンタリオ州教育機関の経験（メアリーキャサリン・レノン） ………………………………… 110
登壇者プロフィール ……………………………………………………………………………………………… 120

International Symposium on Educational Reform 2013

TUNING-AHELO
Global Quality Assurance throughSharing Competence Frameworks and Degree Level Specifications
December 10, 2013

Contents
Opening Remarks（Haruki Ozaki Director General, NIER）…………………………………………… 129

Section 1: Presentations
Keynote Speech ………………………………………………………………………………………………… 133
How has the current assessment scheme been introduced and how has it been received by HEIs?
（Tsutomu Kimura）
Presentation 1 …………………………………………………………………………………………………… 141
TUNING Competences Frameworks : Key Tools for Educational Reform and the Assessment
and Comparison of Learning in Global Perspective（Robert Wagenaar）
Presentation 2 …………………………………………………………………………………………………… 160
The AHELO Feasibility Study : Study Results and the Conclusions of the Technical Advisory Group (TAG)（Peter Ewell）
Presentation 3 …………………………………………………………………………………………………… 170
AHELO in Japan and Its Prospects（Kikuo Kishimoto）

Section 2: Panel Discussion
Report ……………………………………………………………………………………………………………… 181
Informing Universities for Educational Improvement: The AHELO Feasibility Study Experience in Japan, Canada, and Australia（Satoko Fukahori）
Panel Discussion ………………………………………………………………………………………………… 199

Closing Remarks（Tsuyoshi Sugino Deputy Director-General, NIER）………………………………… 213

Appendix ………………………………………………………………………………………………………… 215