山梨大学広報［ヴァイン］ March 2009 vol.7
全学共通教育科目で何を身につけるのか（3）―学習成果としての「人間性と倫理性」と「ちえ・わざ・こころ」の活用―［人物発掘］
大渕竜太郎教授（工学部 コンピュータ･メディア工学科）［ぴっくあっぷレッスン］
電子応用実験
［ゼミ紹介］
医学部医学科 人体病理学講座
サークル紹介/クローズアップぴーぷる/気になるお店全学共通教育科目で何を身につけるのか（3）―学習成果としての「人間性と倫理性」と「ちえ・わざ・こころ」の活用―
本誌 5 号（2008 年 8 月刊）以来、全学共通教育科目の目指す学習成果を解説してきました。最終回は、「人間性と倫理性」の領域で具体的にどのような学習成果をあげることが期待されているのか、について考えていきたいと思います。

学習成果としての「人間性と倫理性」の意義
山梨大学の全学共通教育では、「人間性と倫理性」の領域について、「21 世紀の社会に求められる共生・共存の視点に立って、人間としての在り方や生き方を考え、身体と心のバラ
ンスをとり、全人格的な発展を心がける、自立した個の確立」
を促すことと、「多様な生き方・文化・価値観を理解し、他者との相互理解に努め、社会の一員としての責任を果たす力」
を培うことを目指しています。
これは、
「学士力」
の
「３．態度・志向性」（ 後掲資料参照）
としてあげられている学習成果（自己管理力、チームワーク、倫理観、市民としての社会的責任）に共通するものです。
また、
「学士力」
にある
「リーダーシップ」
についても、「全学共通教育の方向性と理念」には具体的な文言としては挙がっていませんが、大学全体のキャッチフレーズ「地域の中核、世界の人材」
が示すように、本学の卒業生であれば当然、発揮できるようになる力であると考えられます。
とりわけ、学生の皆さんは、現代社会を自分自身が主体的に支えるだけでなく、よりよい、新しい社会へと改善していく立場にあり、そのためにも知識や技能を確実に身に付けることはもとより、それらを何に活かすかが重要です。周りに流されずに自分自身の生き方を考え、健康面にも配慮しつつ人生を歩んでいくことも必要でしょう。「人間性と倫理性」を身に付けることは皆さんにとって不可欠なものなのです。

各授業科目の到達目標に見られる「人間性と倫理性」
山梨大学の全学共通科目のうち、人間形成科目では「人間性と倫理性」に関するさまざまな到達目標が設定されています。
シラバスに示されたものから挙げれば、「身体活動を通して･･･相互に助け合い、決められたルールの下で創意工夫する姿勢を持つ」「積極的に健康であろうとする態度を有し、性差、個人差に対して寛容である」「 周囲の仲間とホスピタリティマインド
を持って相互に関わりあう」「自己分析の基本を体得する」
といったものです。
また、語学教育科
目では、言語を使ってコミュニケーションをすることで他者理解を深め、異なる価値観、考え方、感じ方を認め合う態度を身につけることが目指されています。
テーマ別教養科目には、「受講生どうしのコミュニュケーションを通して自他の考えを比較す
る」「社会のさまざまな立場の人々の存在に対する想像力をはたらかせる」「一つの事象についてさまざまな視点があることを気づく」「野外での活動を通じて人間が自然の一員であることを自覚する」「 楽器の演奏を通じて他者を尊重する姿勢を身につける」など、それぞれの科目の特性

U N I V E R S I T Y O F YA M A N A S H I

を活かしながら「人間性と倫理性」の教育を進めていることがわかります。
ただ、「人間性と倫理性」
を学生の皆さんに身に付けてもらうためには、通常の一方的な講義形式の授業だけでは十分ではないことは言うまでもありません。上記の到達目標にも現れているように、個々の教員がそれにふさわしい教材を選ぶだけでなく、視聴覚教材の活用や体験的な授業などきめ細かい配慮をして授業を実践しています。

おわりに−「ちえ・わざ・こころ」の活用
これまで 3 回にわたって全学共通教育で何を身につけるのかについて解説してきました。
そこ
では本学の全学共通教育が、中央教育審議会の示す「学士力」を先取りするだけでなく、一段高い学習成果を目標にしていることもご理解いただけたと思います。
そこで最後に、全学共通教育が目指す学習の成果である「ちえ（知識と視野）・わざ（能力と技能）・こころ（人間性と

こころ

倫理性）」
をどのように活用するのかについて考えてみましょう。

学生の皆さんの中には、全学共通教育は、各学部の専門教育とは関係ない無駄な授業だと勘違いしている人もいるでしょう。
しかし、考えてみてほしいのです。専門教育科目で学ぶ知

識や技能もこの変化の激しい社会ではすぐに陳腐化してしまいます。皆さんは卒業後、新しい課題にぶつかるたびに、それまでに身に付けてきた専門的な知識や技能を活用、応用して解決する必要があります。
それによって、自らの力で新たなものを学び続けることができるのです。
その際には、広い視野で考えることで解決の糸口が見つかることもあるでしょう。全学共通教育の目的は、「ちえ（知識と視野）・わざ（能力と技能）・こころ（人間性と倫理性）」
をバランスよく身
全学共通教育科目につけることで、視野を広くもち、批判的に思考し、他者と協力しながら課題ちえを解決していく能力を養成するとともに、それを生涯にわたって持続できるような自己学習力を養うことにあります。
これらは、どの学部の学生にも共通に知識と視野必要なものであり、「学士力」に示されている「生涯学習力」と「統合的な学

習経験と創造的思考力」に該当するものでもあります。学生の皆さんだけでこれからの世界と地域を創り支える市民へと、

わざ
能力と技能

ちえ

わざ

こころ

● ● ●

知 と 技 と 心 をもって自ら成長していく梨大生を後押しします。

こころ

なく、そのために教員には、一方的に何かを教え込むのではなく、学生の主体的な学習を支援するファシリテーター（facilitator）へと意識を変えていくことも求められています。
「これからの世界と地域を創り支える市民へと、知

人間性と倫理性・・・・・・と技と心をもって自ら成長していく梨大生を後押しします」という全学共通教
育のキャッチフレーズには、
そのような思いがこめられているのです。

各専攻分野を通じて培う「学士力」〜学士課程共通の「学習成果」
に関する参考指針〜
（抜すい）

１．
知識・理解
２．
汎用的技能
３．
態度・志向性（１）
自己管理力
自らを律して行動できる。
（２）
チームワーク、
リーダーシップ
他者と協調・協働して行動できる。
また、他者に方向性を示し、目標の実現のために動員できる。
（３）
倫理観
自己の良心と社会の規範やルールに従って行動できる。
（４）
市民としての社会的責任
社会の一員としての意識を持ち、義務と権利を適正に行使しつつ、社会の発展のために積極的に関与できる。
（５）
生涯学習力
卒業後も自律・自立して学習できる。
４．
統合的な学習経験と創造的思考力
これまでに獲得した知識・技能・態度等を総合的に活用し、自らが立てた新たな課題にそれらを適用し、その課題を解決する能力＜出典：中央教育審議会大学分科会制度・教育部会「学士課程教育の構築に向けて（審議のまとめ）」2008年3月25日＞

人物発掘

Ohbuchi Ryutarou

大渕竜太郎教授︵工学部 コンピュータ メ･ディア工学科︶

３次 元グラフィックスの研 究をしている傍ら

全てが 得意料理 と言えるのかもしれません

無線の免許は小学校5年で取りましたし、中ね。子供達も外食より内食の方が嬉しいらし

3から高1にかけて、お年玉をためて買ったイ

く、外食から帰ってくると「パパの作ったもの

ンテルの8008という8bit CPUでコンピュータの方が美味しい」と言ってくれます。
この時はを設計して作りました。
メモリは256バイトでし「勝った！」と思います。

た。
それ以外は読書をしていましたね。

で、朝5時35分に家を出、帰宅は夕方6時

趣味は料理ですか？

45分です。
そのため、子供たち（小学校1年

いえ。
ハイキング、
ロッククライミングやクロス

それなら数学とか物理は好きでは？

と3年の2人）の朝食作り、子供たちの学童

カントリースキーやテレマークスキーなどの好きだったのは、現代国語、古文、理科

保育への迎え、家族全員の夕食作りは、私

バックカントリー・スキーイングが趣味です。

は生物と化学が好きで、物理はどちらかといがしています。
クリスマスや誕生日にはケーキ

ロッククライミングは日本の他にヨーロッパやえば苦手。
数学は人並み？英語は単語を覚も作りますし、
ちょっとだけ裁縫もします。子供

アメリカでもしていました。
１日中人のいない自えるのがいやで苦手。
それから計算が苦手

が保育園に持っていくバッグも作ったし、ボタ

分たちだけのところで、１週間くらいキャンプしでした。
大学の友人に数学のノートを写させン付けもやりますよ。当然のことですが、買いながらするのは最高でしたね。

てくれと言われて貸したところ「大渕のノート

物も私がします。

「４０分が勝負」とはどういう意味なのですか？
ああ、
４０分ですか。
これは、家に帰ってか04﹁ 子 供が保 育 園に持っていくバッグを作ったり︑妻が東京（八王子）に勤めていているの

自 分のパンツの裾 上げも︑
ボタン付けもやります︒﹂とかなりの主夫です。
自信はあります。

お話ししている 主 夫 の鑑の大 渕 教 授にお話を伺いました︒

主夫の腕前はかなりのものだと伺いましたがどんな子供さんだったのですか？
工作，
模型，
外遊びが好きな、
当時としてはごく普通な子供でした。

ら夕食の準備を終えるまでの時間です。子

幼稚園の年長の夏休みの作品が、モー

供たちを連れて帰ってきて夕食の準備をす

ターを使った扇風機でした。紙の筒に電池るのですが、ご飯が炊けるまでの時間におかで参考になるのは理論のところだけで、計算の部分を信用するとひどい目に遭う」と言われたことがあります。
もう一度高校生になったらもっと数学を勉強したいですね。

大学に就職することになったのは？

を入れて、テープでモーターを固定したもの

大学の先生はもっと暇で、研究をする時

ずを作らないと、貴重な夕方の時間がとられ、です。小学生の時は、モーターやギアボック

間があるだろう、と勘違いしたからですかね。

子供達の就寝も遅くなります。
そこで、
「40分

スを使って「宇宙探検車」や「高速プロペラ

それと、山に近い山梨県ならクライミングや間が勝負」なのです。
この時に大切なのは船」みたいな動く模型をいろいろ作りました。

ハイキングにたくさん行けると思ったからです。

冷蔵庫を開けた瞬間に 何を作るのか を

主に木で作った車体に色を塗って、カッコよ

実態は「しまったぁ」です。
どちらも難しいで決めてしまうことです。
ですから、私には得意くして、盛り上がるんです。
電子工作もずいぶす。
ハイキングなどにいけないのは小さな子

料理はありません。強いて言うなら、作るもの

んやって、
次第にのめりこみました。
アマチュア

供がいるために忙しいせいが大半ですが、山梨大学広報［ヴァイン］

す。
それから、知識だけではなく、「学ぶ方がない仕事が思っていた以上に多いです法」を学ぶことが大事だと思います。大学に

ね。
もちろん、
そういう仕事でも大事なものはた

入学したから「遊ぶぞ！
！」という人がいます

くさんあるのですが、
ただ、日本の大学と私がが、それはやめて欲しいですね。
人生、後から留学していた米国の大学を比べると、米国でも遊べます。
ですが、今勉強しませんと就ならばいわゆる事務方が提案・裁量するよう職してからは、勉強しなければならないことはな事を、教員がやっているように見えます。組

増えるのに、仕事が忙しいために勉強する時

織の構造に差があるとは思いますが、もう少間がなくなります。
ですから、今のうちにやるべ

し考えても良いのかもしれません。

きことはやっておいて下さい。なんとなく時間

今まで一番困ったことは何ですか？
兼業主夫を続けるのが時として大変に難しいことです。
社会の仕組み、
特に現在の日本の働き方をすごすこと は絶対やってはいけません。

今の大学生に一言
今はとにかく、勉強しましょう。大学の講義や演習のほかに、一日に何時間、勉強して
いますか？

は、
いわゆる兼業主婦（私の場合は兼業主

高 校３年 間 一 生 懸 命 勉 強して大 学に夫ですが）にとって生きにく
くできていますね。

入ったんですよね。大学に入って一生懸命

たとえば、大学の会議もたいていが16:30

勉強しない人に自分の望む仕事が出来るとから始まり、19時を過ぎることもしばしばです。

は思えません。
大学は遊ぶところではありませこれでは、小さな子供がいる共働きの夫婦ん。
勉強をするところです。

は大変です。
子供がインフルエンザで熱を出して登校停止になったり、入院したりしても、頼ることができる両親が遠方に住んでいたりするとお願いすることもできません。

これから受験する
高校生に一言一緒に工学をやりましょう！工学は面白いそれから、学会参加のための出張も難題です。
わくわくしますよ。
自分で考えるのも面白です。学会開催日のパートナー（妻ですが）いし、人が考えたり工夫したりしたことを製品の都 合を論 文の投 稿 前に確 認し、パートや論文などで知ったり理解したりすると感心ナーに出張などが入りそうだと投稿をあきらめしたり感動したりします。

ることもあります。

人物発掘◎大渕竜太郎教授

大学の教員は、教育や研究に直接の関係

それから、もっと多くの女性の方に、情報、

こうした苦労話も、男の私だから記事のネ

電子、化学、機械など工学の世界に入ってタになります。
でも、働く女性の場合、「当たりきてほしいです。私の専門で言えば、電子前」で話題にもならないことが殆ど。
これを変

メール、
ネット書店、
ブログのような情報サー

えてゆかなければならないと思います。

ビスも、
携帯電話、
デジタルテレビ、
自動車の

学生時代に
やっておくべき事は？

ようなコンピュータ応用製品も、その利用者

勉強してください。習うだけではなく積極開発に参加したケータイを街で見かける。
ワ

的に自分でテーマを見つけ、探索することでクワクしますよ！コンピュータの世界には女性【略歴】
1981年3月 上智大学理工学部電気電子工学科卒業
1983年3月 電気通信大学大学院計算機科学修士課
程修了
1983年4月 日本アイ・ビー・エムJapan Science Center（東京基礎研究所の前身）
研究員
1994年2月 日本アイ・ビー・エム東京基礎研究所研究員
1994年5月 The University of North Carolina at
Chapel Hill 大学院博士課程修了，Ph.D.
1999年4月 山梨大学助教授
2007年4月 山梨大学教授【専門分野】
マルチメディア情報検索、3次元グラフィックス、
ユーザイ
ンタフェース、情報視覚化など。
【研究テーマ】
3次元グラフィックス（CG）用形状データの持つ形やその意味、さらにそれを使う人の意図を考慮した、検索や要約の技術。視覚情報を用いた人とコンピュータの対話技術。

の半分は女性です。
良いものを作るには、女性が欠かせないはずです。例えば、自分がの先駆者もいます。19世紀に世界初のプログラムを書いたAda Lovelaceさんも、20世
紀に世 界 初のコンパイラ言 語を開 発したGrace Hopperさんも、
女性です。
ともかく、
みんなで、
ワクワクする勉強をして、ワクワクする仕事をしましょう！

習うだけではなく、自分でテーマを見つけ、探索すること。
知識だけではなく、「学ぶ方法」を学ぶこと。

Ohbuchi Ryutarou

山梨大学広報［ヴァイン］ 05

ぴっく
あっぷ
レッスン

［担当教員］

工学部電気電子システム工学科助教 關谷尚人先生

本間聡先生
附属クリスタル科学研究センター准教授 山中淳二先生
工学部ものづくり教育実践センター 山口正仁先生
工学部電気電子システム工学科助教

授業のヒトコマ6

電子応用実験

【授業の概要】エレクトロニクス素 子の最も
重 要な材 料である「半 導 体」の 性 質 を自 分 の 手 で 調 べ、

「半導体素子」の製作や応用を自分の手でやってみるという「体験コース」です。各テーマ終了時にレポートを作成し、成果をまとめる能力を身につけます。
またグループごとにテーマを選択し，実験の内容と成果についてプレゼンテーションを行う時間を設けます。
この実験全体を通じて，電気電子システム工学の基礎な知識・実験手法のみならず、異なる授業で学習した事柄を関連付け総合的に取り扱う能力、およびグループの一員として役割を分担し責任を果たすことおよびコミュニケーションによって実験全体を推進しまとめる能力、成果を公表しまた他者の成果を分析批評する能力を身につけます。
【到達目標】
限られた時間の中で、実験内容を理解し、実行し、考察するために、「原理の理解と実験結果の予測」、「実験の遂行」、「結果の記録・解析と考察」の三つの役割をグループの中で分担し、ローテーションしながら体験し、自然科学・工学研究における、それぞれの役割の重要性を、十分理解することが目標です。

受講生・近藤圭太さん（情報通信システムコース）に聞きました。
電子応用実験は、工学部電気電子システム工学科の 3 年次に履修することができます。エレクトロニクス技術者を目指す人には必須の科目です。実験は大きく分けて「原理」「実験」「 考察」の３つから構成され、実験ごとに役割が変わっていきます。原理担当は、指導書に記載されている理論を自分で調べたりしながら実験内容を理解していきます。実験

PI C KU P
L E S S O N

担当は、文 字 通り実 験を自分で行い、その実 験データを記 録していきます。実 験自体も様々な器具を使用するので初めて使う器具もたくさんあります。中でも、自分で MOS ダイ
オードを製作するために真空蒸着装置を使い、シリコン基板にアルミを蒸着しパターンを製作します。実験もあり実践的であり、興味を引かれます。
考察担当は、実験値と理論値を比較して結果が異なる
場合は原因を追究したり、実験ごとに用意されている課
題を調べたりします。最後に、調べたことや実験結果をレ
ポートにまとめて提出します。通常の実験レポートは実験
日からレポート提出までに１週間猶予がありますが、この授業では実験を行ったその日のうちにレポートを作成してしまうためとても大変です。
しかし、実験工程で分からない所があれば先生が優しく教えてくれるので、疑問を後に残しません。
また、班全員で協力しながらレポートを完成させていくので、だんだん班の中にまとまりがでてきます。
そうすると実験をスムーズに進行することができ、その分レポー
トの作成に時間をかけることが可能になります。
このように実践的な実験、班員同士の協力により、今後社会に出たときに必要な能力を養うことができる授業です。

06

山梨大学広報［ヴァイン］

ゼミ紹介

医学部医学科

人体病理学講座

加藤良平教授http://www.med.yamanashi.ac.jp/clinical̲basic/pathol02/

研究のモットーは｢探求し、発見し、かたちにする｣。
・ 常 に 探 求 す る 心 を もつ・ 小 さ な 発 見 を 大 切にす る・ 成 果 はかた ちにす る癌」、「アクアポリンのヒト腫瘍における発現
制 御と機 能 解 析 」があり、加 藤 教 授との日々のディスカッションを踏まえて大学院生
達は日夜研究に励んでいます。
基 礎 研 究 、診 断 病 理 、 R o b b i n s
Basic Pathology などの抄読会も行われており、この中で学 生 達は病 理 学 研 究の思考法や方法論を学んでいきます。
また人
体病理学講座が主催するCPCは医学部
5年、6年が年間を通じて参加する医学部では最も大きな検討会です。患者さんの経過、検査、治療、解剖所見などを臨床医、

癌細胞

人体病理学講座の研究は 病理学 を

夜の実験室

病理医、研修医、医学生が活発に議論し、表し、その手法や結果について討論を行い一人の患者さんを通じて病気に対する理ます。
日頃、加藤教授が研究者の卵たちに解を総合的に深めています。

説き続けているのが、主体的に探究し続け

人体病理学講座は、なぜ人は病気にること、小さな発見も大切にして発展させるなるのか？ という根本的な疑問を追及してこと、成果はかたちあるもの（論文など）にしいる研究室です。原因不明の病気を解明て必ず足跡を残すということです。平成20

したい、新しい診断法や治療法を開発した

年 度 の 大 学 院 生 の 研 究 テーマとしていという大きな夢をもつ学生は、是非一度、「 G F P 胚 性キメラマウスを用いた化 学 発

加藤教授を訪ねてみることをお勧めします。

基盤とし、組織や細胞の形態異常を細胞機能や遺伝子と結びつけ、病気の本質を明らかにすることを主な研究の対象にしています。加藤教授はヒトの癌にみられる様々な異常蛋白や遺伝子変化を顕微鏡下で視覚化する研究を行っており、特に癌発生の分 子メカニズムの解 明は代 表 的な研 究
テーマです。
また基礎的研究に加えて医学部附属部病院では診断や治療の目的で採取された細胞の異常（がん細胞の有無など）を顕微鏡で調べる病理検査や病理解剖も医師として担当しており、その中では分 子を標 的とした新しい診 断 法の開 発も積極的に取り組んでいます。
学生や大学院生が参加する研究室の主な活動には月例研究会、抄読会、臨床病理検討会（CPC）があり、月例研究会では研究室のメンバー全員が研究成果を発加藤教授（中央）と顕微鏡を用いたディスカッション

山梨大学広報［ヴァイン］ 07

サークル紹介

私たちのサークルは、教育実習や教員採用試験、実際に先生になってからなどのことを考え、『学校の先生になりたい』という人たちが集まって結成されました。創立は2006年12月、
まだ３

甲府

Campus

教育系サークル 年目という若いサークルなので初めて知った方も多いかもしれません。

疾〜TOKIKOTO

学校の先生は、授業が命です！それは、授業を通じて子ども達と接する時間が最も長いからです。
【授業が上手い・分かりやすい】
ことが、子どもにとって良い先生の条件の１つとなります。
さて、サークルの活動内容は大きく分けて３つあります。
１つめは「授業力」向上です。例えば教師役になって教室の前に立ち、子ども役のメンバー達を相手に模擬授業をします。大学生と言えども、
いきなり45分、50分の授業を行うのは簡単ではありません。そのため、
まずは３分くらいで模擬的に授業をするんです。それで授業における自分の良いところ・良くないところなどを見つけてもらい、改善していきます。同じ題材・教材でも人によって授業の仕方が違うので、自分の中の引出しを増やすことも出来ます。
２つめは教員採用試験対策です。主に２次試験の対策をします。
個人面接では先生方に面接官役をして頂き、本番さながらのやりとりをしていきます。よく質問される事柄から、最先端の教育課題に関する考えを尋ねる質問まで、多岐に渡ります。終わった
後には、思わず「へぇー！」「おーっ！」と思ってしまうようなアドバイスもたくさん頂くことができます。
このサークルの最大の特徴は、現場の先生方との密接な繋がりがあるという点です。大半
は小学校の先生方ですが、中学校、高校、特別支援学校の先生方からもご指導頂いています。大学生の模擬授業へのコメント、先生方自らの模範授業、実際に教室で行った実践の
上：学生も「先生」の練習をしています
下：現職教員の知的な授業を体験！

紹介、講座講師の快諾など、本当にいつもお世話になっています。
例えば、『 遠足の前日の帰りの会。どのようなことを指導しますか？』という場面において、自分が先生だったら子どもにどのような指導をするのか。現場経験の浅い学生には分かりにくい部分があります。そのため、現場を知る先生方からのお言葉は、一つひとつに重みがあります。お陰で実際に試験に合格した先輩方もいます。そして合格した先輩がサークルに来て、採用試験対策をして下さっています。
３つめはサークルを知ってもらうための講座を行っています。ご存知の方もいるかもしれませんが、私たちが日々学んでいることを、披露する場として位置付けています。普段のサークル
では10名前後の子ども役を相手に模擬授業します。講座では、サークルで行っている学生が行う模擬授業を見てもらったり、採用試験対策や教育実習対策など、サークル員でない方に、実際の先生方から指導をうけられる機会つくっています。たくさんの子ども役の学生を目の前にすると、
とても緊張しますが、そうした緊張場面を何度もくぐることで、徐々に余裕が出ていきます。実際、人前に出るのも恥ずかしがっていた１年生が、今では堂々と授業するまでになっています。

先生になりたい人・教育に興味がある
人・子どもが大好きな人・先生になりたい
けどどうしていいかわからない人。私た
ちも、まだまだ学ぶべきことはたくさんあります。一緒に、夢である先生をめざして一緒に一歩を踏み出しませんか？
活動は週に１回なので掛け持ちも可能です。月曜日、18時〜20時くらいでやってます。ぜひ、遊びに来てください！
モットーは「楽しく
！」です♪

08

山梨大学広報［ヴァイン］

医学部

やる」
「大切なものをこの手で守りたい」など、熱く、
そしてちょっぴり辛く厳しい思いを胸に秘め、日々練習に励んでいます。
練習は、毎週月・水曜日の17:30〜20:30までの週二日6時間練習です。基本、形、組手の三部構成で練習は進み、それぞれ一時間ずつで計三時間になります。
①まずは、基本。空手に限らず、スポーツでも勉強でも、まずはなにより基本が大切ですよね。空手はただ相手をボカスカ殴ればいいのではなく、相手の顔や

拳に魂を！
熱い心は
誰にも負けない！

私たちは、空手を愛し、「 昨日の自分より強くなりたい」「いつか絶対に優勝して空手道部

山梨大学医学部空手道部へようこそ！

Campus

お腹に触れて、そして素早く手を引いてくる。これをできるだけ綺麗に速く、正確にやらなければ得点が入らないんですよ。だから、空手は基本をしっかり練習します。
②次に、形です。空手には種目としては二つあって、架空の敵に突いたり蹴ったりする、つまり一人で演武をして、審判の得点数の合計で勝敗がきまるのが形です。バッサイダイやセイ
エンチンなど、たくさんの形の種類があるんですよ。
うちでは、自分に合っているのや、好きな形を自分で選んで練習します。足を張る、回転を速くする、雰囲気づくりをするなど、やることはいっぱい！
③最後に、組手の練習をします。空手の醍醐味っていったらやっぱり組手ですよね！相手から如何に点を取るか、どうやって誘うか、崩すか、など考えることはたくさんありそうですよね。
山梨大学医学部空手道部では、相手に当たったらすぐに引く、いわゆるノンコンタクト空手をしています。つまり、比較的ケガもしにくいし、痛くない組手なんですよ。だから、初心者や女の子でもバッチリOKですよ〜！

サークル紹介

昨年の東日本医療大会では、女子は四冠達成（ 団 体 組 手 、個 人 組 手 、団 体 形 、個 人 形 全 優
勝）！男子は秋関東大会で団体組手準優勝を果たしましたよ！不器用、でもあったかい心をもったメ
ンバーばかりです。日々の練習で、みんな優秀戦士へと変身していきます！さあ、あなたも。
突きと引きの練習

形の練習

山梨大学広報［ヴァイン］ 09

ました。
しかし、子供たちと関わることは楽しかったですし、やりがいが大学での研究テーマは？

あり、かなり充実していました。全体的に見て、自分なりによく出来て世界史が好きで西洋史ゼミに所属しいたと思います（笑）。

ています 。そこで、古 代ギリシャの

趣味・特技は？

人々の生活について、
または、黒人奴隷について、を取り上げて研究しゲームですね（笑）。最近は、
モンスターハンターやポケモンにはまっていきたいです。文献を読む限りは、ています。みんなで楽しめるようなゲームをしています。同じ学科の人

古代ギリシャについて、
ギリシャ神話たちと休み時間や暇な時間はみんなで楽しんでいます。

と絡めて研究してみたいです。ちなみ

大学生活できつかったことは？

に、現 在の授 業では、ホッブズのリ
ヴァイアサンを講読しています。昔の日頃の授業の予習復習が大変です。一回の授業に対し、予習復習

人は、考え方や価値観が今とはだい合わせて一時間時間をとって勉強をしています。高校の授業とは異ぶ異なっているので、ホッブズモードになり（笑）、
リヴァイアサンを読なり、大学では自主学習が求められるので、一年生のころはとても苦

まなければならないことに少し苦労しています。ちなみにホッブズモー

労しました。高校では重要なことはすべて先生が黒板に書いて、私た

ドとは、ホッブズになりきって、当時の社会をホッブズの目線で捉えてち生徒に示してくれていましたが、大学では板書は少ないですし、必いくことです。

ずしも重要なことを先生が板書してくれるわけではありません。先生の話した言葉を聞き洩らさずに、自分でノートにまとめる力が大学で学科の雰囲気は？

は大切になってくると思います。

1つの学年の学生が10人前後と人数が少なく、みんな仲良しで、和気あいあいとした雰囲気です。学生控室がまるで自分の部屋のようで落ち着け、過ごしやすいです。また、上下関係も良好で、先輩と後山梨大学の良いところは？
少人数授業ができる点です。一人一人に細かな手厚い指導がなさ

輩の結びつきが強いので、後輩が先輩に気兼ねなく相談できたり、れます。私が所属する社会科教育専修は、三年生からゼミに所属す

勉強を教えてくれたり、自分も後輩に教えたりしています（笑）。

るのですが、一つのゼミに各学年１〜２人という人数構成です。その大学生活で印象に残っていることは？

ため、自分が研究したいテーマについての助言や卒業論文の指導などほかの大学では考えられないだろうと思われるくらいの熱心な指勉強面では、教育実習ですね。指導案の作成や子どもたちが言うこ導が受けられます。ゼミ生同士学年の枠を超えた親しい付き合いもとを聞かないことが大変でした。
また、睡眠時間が平均で３時間程度あります。

しかとれず、教育実習には、体力がとても必要だと身をもって実感し

将来の夢は？
入学当時は、教師になりたかったのですが、教育実習を通して、教師という職業は、楽しいことや辛いことが多いことがわかりました。その上でいろいろ考え、迷った結果、もし、教員採用試験に受からなかっ

クローズアップぴーぷる

た場合は、父の後を継ぎ、警察官になろうと考えています。教育人間科学部に入ったからといって、かならずしも、教員にならなければいけないということはないと思います。大学生活は、
自分の将来について考える時間は大いにあると思うので、教員だけにとらわれず、様々な選択肢をたくさん考えてもいいでしょう。

世界史が好き︒
ゲ ームが 好 き ︒
楽 し いこ と が
大 好 き！
教育人間科学部
社会科教育専修 3 年

丸尾祐己さん10

山梨大学広報［ヴァイン］

最後にあなたにとって大学とは？
高校よりも、勉強は自分の好きなことができるので、自分のやりたいことを深めていくには最適の場所です。自由な時間も増えるのでアルバイトや遊び、旅行などいろいろなことができるので、精神的にも肉体的にも充実した時間が送れる場所です。高校とは違い、全国から学生が集まってくるので、様々な人との出会いが自分を変えるきっかけになるかも（笑）。

気になるお店

炭串厨房

check 13

［電話］
０５５-２68-7535

グランパーク
甲府バイパスNTT

ぐらがら［定休日］日曜日

公園

イトーヨーカドー［営業時間］17:45〜00:00（01:00金・土）

至石和

大戸屋

ぐらがら
GURAGALA至韮崎

昭和バイパス

SHOP

アピオ

中巨摩郡昭和町西条3971-1YKビル1F

雰囲気、料理、ビックリ。味わい方は多彩。何を味わうかはあなた次第！
◎店内の雰囲気
ほのぐらく、夏ではバカンス先で海沿いのコテージでの夕暮れ時を。冬では温もりのある民家を思わせる雰囲気を醸し出している。
◎料理のほうは？
まず出てくるのはシャキシャキのキャベツと特製ディップ。この二メインの串焼きつの相性は抜群でメインの前にお腹がいっぱいになってしまうのではないかというほど食べてしまう。
しかもおかわりは自由！串焼き、甲州地鶏を使った料理はここの一押し。
他にもサラダ、とろーりチーズもの、お茶漬けや丼ものなど多種類のメニューにあれも食
べたい、
これも食べたいという方も満足。
さらに一品一品の名前もユニーク。
「悪魔のクリームチーズ」ってどんなだかわかります？
◎こだわりの陶器使っている器は益子焼。オーナーが栃木のある陶芸家夫妻のもとまで出向いて注文してくるほどのこだわりがある。裏面には「Gura Gala」のマークが。

お店の外観◎おしゃれな隠しポイント
ふと注文した林檎ジンジャー。見慣れぬ丸い氷、丸いだけでなく林檎ジュースを凍らせたもの。飲み干した後まで楽しめる。食べた後の串焼きの串をみると「Ｇ」の文字、
これ
は当たり串。
さて、何が起きるでしょう？

ついつい食が進むお通し◎ぐらがらスタッフさんが書くニュースレター
店作りのこだわりやメンバー紹介、エコ活動実録、健康まめ知識など食事処として以外
での「ぐらがら」の躍動も感じるレター。読むとよりお店への親近感が沸く。
いかがでしょう、至るところ楽しさ満載のお店に足を運んでみては！

気になるお店

SHOP

甲州地鶏を使った唐揚け

独特な雰囲気の店内
至武田神社
山梨大学甲府キャンパス

山梨県甲府市武田4-1-27［定休日］日曜日

新紺屋小check 141733MC［電話］
０５５-２５２-８８９５［営業時間］12:00〜23:00

武田通り

1733MC

北バイパス
YBS

甲府駅

今回は甲府キャンパス、
ローソンの向かいにある『1733MC 』の紹介です。
お店の名前のMCはモノクローム（Monochrome）が由来
で「 無彩色の中と き

あなたのお好きな色で染めながら素

敵な時間を過ごしてほしい」というお客さんのことを第一に考えたとても親しみやすいお店です。
今日は日替わりのランチ「グラウンソースのポークハンバー
グ」
を頂きました。ランチは日替わりの手作り料理でレパー
トリーは60種類もあり700円、コーヒー付きなら850円で楽しめます。
「体にいい自然のものを提供したい」というマスターのこだわりで、食材は国産のものだけを使用する徹
底ぶりです。コーヒーは何ヶ月もかけ焙煎したマスターオリジナルブレンドです。

音楽とおいしい料理を味わえるお店

そして夜は音 楽と共にお酒も楽しめるお店です。
音楽好きのマスターは、昼はクラシック、
夜はジャズを中心に様々な音楽を演奏
しムードを演出しています。
また、
とてもアットホームなお店なのでマスターや美 人の奥さんとも話がはずみます！
是非一度『 1733MC 』に立ち寄ってみてはいかがでしょうか？

山梨大学広報［ヴァイン］ 11

O F F I C I A L
オ フ ィ シ ャ ル

イ ン フ ォ メ ー シ ョ ン

山梨大学と早稲田大学
が協定を締結I N FO R MAT ION

早 稲 田 大 学の白井 克 彦 総 長と貫 井 英 明 学 長が連 携 大 学
院協定に基づく包括協定書に調印を、甲府市内のホテルで１２
月３日（水）行いました。
これは、早稲田大学の理工学と山梨大学の医学を融合した生命 科 学 分 野の国 際 的 研 究 者の育 成を目指すもので、共 同 教
育プログラムを策 定し、大 学 院 生の受け入れは２０１０年 度から開始することとなっています。
今後は、発達障害などを研究する「精神発達学」、
アレルギーの原因や治療法を研究する「感染免疫学」、「脳神経科学」の３分野で先端研究に取り組むこととしており、
２０１４年度には共同大学院の設置も計画しています。

平成 21 年度学年暦（年間予定表）

前

事

項

期

開

入

学

期

日

等

事

項

期

日

始 ４月１日（水）秋 季 入 学 式 1０月２日（金）式 ４月３日（金）後 期 授 業 開 始 １０月５日（月）等

ガ イ ダ ン ス 等 ４月２日（木）〜 ４月１０日（金）大学祭（医学部キャンパス） １０月２３日（金）〜１０月２５日（日）前期授業開始大学祭（甲府キャンパス） １０月３０日（金）〜１１月１日（日）４月１４日（火）特 別 開 講 日 ７月２３日（木）月曜日の振替日

冬

特 別 開 講 日 ７月２４日（金）水曜日の振替日

特 別 開 講 日

１月２６日（火）、２８日（木）金曜日の振替日

特 別 開 講 日

１月２７日（水）、２９日（金）月曜日の振替日

前 期 授 業 終 了 ７月２７日（月）補

講期

間 ７月２８日（火）〜７月３０日（木）

前

期

試

験 ７月３１日（金）〜８月６日（木）

夏

季

休

業 ８月７日（金）〜９月２４日 (木)秋季卒業式・修了式 ９月２９日（火）季休

業 １２月２３日（水）〜１月４日（月）後 期 授 業 終 了 １月２９日（金）補講期

間 ２月１日（月）〜２月３日（水）

後

期

試

験 ２月４日（木）〜２月１０日（水）

季

休

業

２月１１日（木）〜３月３１日（水）各学部で定める前期

終了 ９月３０日（水）

春

後

期

開

始 １０月１日（木）卒 業 式・修 了 式 ３月１９日（金）予定

開 学 記 念 日 １０月１日（木）

後

期

終

了 ３月３１日（水）（注）１．
特別開講日（振替日）とは、授業回数が不足している曜日について、当該不足曜日の授業を振替えて行うものである。
２．
１月１５日（金）は、大学入試センター試験準備のため休講とする。

キャンパスの四季

編集後記

山梨大学広報［ヴァイン］March 2009 vol.7

３月といえば大 学では１年 間の締めくくりの季 節 。
と同 時に、
新しい年度への準備の期間です。卒業・修了される方にとって［本誌に関するご意見・お問い合わせ先］

は、新しい世界に向かって出発の時、在学生の皆さんも４月かＴＥＬ：055-220-8006 ＦＡＸ：055-220-8024
Ｅ-Ｍａｉｌ：koho@yamanashi.ac.jp

発行者：山梨大学広報誌専門委員会
山梨大学総務部総務・広報課広報グループ

らの新たなチャレンジに向けてエンジン始動。
大学構内も至る所で改装工事が進んでいます。
この号が皆山梨大学ホームページ

さんのお手許に届く頃にはリニューアルも完了し、新たな気分で新学期を迎えることになるでしょう。
そして、
この「山梨 大 学 広 報 誌 V i n e 」は３年目を迎えます。
これからも山梨大学のホットな情報をお届けできるよう努めて参りますので、皆さんどうぞよろしくお願いいたします。
広報誌専門委員会委員長

藤原嘉文

h t t p://www.yamanashi.ac.jp/
表紙作品の紹介タイトル「Where am I ?」市川真也
教育人間科学部
芸術運営コース 3 年

山梨大学
UNIVERSITY OF YAMANASHI