Doshisha Clinical Psychology: Therapy and Research
2022, Vol. 12, No. 1, Pp. 51-63

2021年度心理臨床センター活動報告

1．開室状況

3．相談件数

開室日数は243日（月平均20.3日），勤務のべ
人数は1440人（月平均120人）だった。

年間の相談受理件数は18件だった。年間のべ539件の相談（月平均44.9件）を受理した。各月における面接形態の内訳を Table 2に示す。
2021年度は，COVID-19感染拡大の影響で閉室

2．電話対応状況

せざるを得ない期間がありつつも，2020年度か

電話対応の内訳は Table 1のとおりだった。

ら導入したオンライン相談を継続したこと，さらに，対面相談前日の電話による健康チェック
等の感染対策を徹底したことで，昨年度を137件上回る相談実施数を確保できた。なお，2021
年度に実施した心理検査を Table 3に示す。

Table 1
月
4月
5月
6月
7月
8月
9月
10月
11月
12月
1月
2月
3月
合計
月平均

月
4月
5月
6月
7月
8月
9月
10月
11月
12月
1月
2月
3月
合計
月平均

初回面接
3
0
3
2
2
0
1
2
2
2
0
0
17
1.4

電話対応の内訳

新規申込

継続予約

中止・変更

3
1
3
8
2
2
1
6
6
2
2
2
38
3.2

6
2
1
5
6
5
4
1
6
2
4
6
48
4.0

6
5
6
11
14
10
17
10
11
9
11
8
118
9.8

Table 2

相談の内訳

初回
オンライン
1
0
0
0
0
2
0
0
1
0
1
1
6
0.5

心理相談
13
8
14
28
20
34
36
36
31
29
9
23
281
23.4

心理相談
オンライン
19
27
28
18
11
17
20
14
11
18
26
22
231
19.3

- 51 -

紹介

その他
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0.0

18
29
17
26
24
39
44
39
23
30
28
50
367
30.6

並行面接

心理査定

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
1
0.1

0
2
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
3
0.3

合計
33
37
27
50
46
56
66
56
46
43
45
66
571
47.6

その他
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0.0

合計
36
37
45
49
33
53
57
52
45
49
37
46
539
44.9

心理臨床科学，第12巻，第１号，51-63，2022
Table 32021年度に実施した心理検査

検査名
実施数
32
AAQ-II:
Acceptance and Action Questionnaire-II
7
ADIS:
Anxiety Disorders Interview Schedule for DSM-IV
4
AQ:
Autism-Spectrum Quotient 日本語版
2
AQ 児童用：Autism-Spectrum Quotient 日本語版 児童用
3
ARI:
Affective Reactivity Index
10
ARI 児童用：
Affective Reactivity Index 児童用
4
ASR:
Adult Self-Report50
BDI-II:
Beck Depression Inventory-II
1
CAARS:
Conner’s Adult ADHD Rating Scales
2
CBCL:
Child Behavior Checklist
8
CCES:
Children’s Cognitive Error Scale
5
CDI:
Children’s Depression Inventory
32
CFQ:
Cognitive Fusion Questionnaire
1
CISS:
Coping Inventory for Stressful Situations
グッドイナフ人物画知能検査
1
DAM:
8
DSRS-C:
Depression Self-Rating Scale for Children
8
FASA:
Family Accommodation Scale - Anxiety
8
FASA-CR:
Family Accommodation Scale for Anxiety - Child report12
GAD-7:
Generalized Anxiety Disorder 7-item scale
2
HCL33:
Hypomania Check List-33
育児感情尺度
2
9
ISI:
Insomnia Severity Index
自尊感情尺度：4
Rosenberg Self Esteem Scale
子ども版 EAT26：
1
Eating Attitudes Test 26 items
子ども用怒り感情尺度
147
LSAS-J:
Liebowitz Social Anxiety Scale 日本語版
16
MEDSCI
Manic Episode Diagnostic Screening Inventory
13
M.I.N.I.:
Mini-International Neuropsychiatric Interview
11
OASIS:Overall Anxiety Severity and Impairment Scale
11
ODSIS:Overall Depression Severity and Impairment Scale
3
ORS:
Outcome Rating Scale
親の養育態度尺度
2
1
PARS:
Pervasive Developmental Disorders-Autism Society Japan Rating Scale
1
P-F スタディ
12
PHQ-9:
Patient Health Questionnaire-9
1
PVT-R:
Picture Vocabulary Test-Revised
21
QOL26:WHO Quality of Life 26
1
Rorschach Test
2
SADS:
Social Anxiety Disorder Scale
23
SCAS:
Spence Children’s Anxiety Scale
10
SCAS-P:
Parent Version of the Spence Children’s Anxiety Scale
3
SCT:
Sentence Completion Test
成人用ソーシャルスキル自己評定尺度
1
セッション評価尺度：
4
Session Rating Scale V3.0
新版Ｋ式発達検査
2
新版 STAI:
32
State-Trait Anxiety Inventory-JYZ： Social Matunity Scale (Third Edition)
2
S-M 社会生活能力検査（第3版）
2
SMQ-R:
Selective Mutism Questionnaire-Revised
新版 TEG3
1
Tokyo University Egogram-New Ver.3
32
VQ:
Valuing Questionnaire
1
WAIS-IV:
Wechsler Adult Intelligence Scale-IV
32
Y-BOCS:The Yale-Brown Obsessive Compulsive Scale
全検査合計
477

- 52 -

2021年度心理臨床センター活動報告

4．相談者内訳

5．主訴内訳

相談者の内訳は Figure 1－3のとおりだった。

主訴の内訳は Table 4のとおりだった。
Table 4

子どもの発達・不安
うつ・不安
家族関係
摂食障害
その他
合計

男性
22%

女性
78%

Figure 1

主訴の内訳（件数）相談者の男女比

5
5
3
1
4
18

6．来所経緯
相談者が本学心理臨床センターを知った経緯

40代
6%

50代
6%

は Table 5のとおりだった。
Table 5
10歳未満
22%

30代
28%

学校より紹介ホームページ
知人より紹介病院より紹介
その他
合計

10代
5%

20代
33%

Figure 2

相談者の年齢層

奈良県
6%
大阪府
5%

Figure 3

1
10
2
1
4
18
（複数回答なし）

その他
11%

滋賀県
22%

来談経緯（件数）

京都市内
56%

相談者の居住地域- 53 -

心理臨床科学，第12巻，第１号，51-63，2022

7．特別プログラム実施状況

9．広報活動

2021年度には Table 6に示す特別プログラ

2021年度は広報活動を行わなかった。

ムが実施され，相談研修員が臨床と研究を学ぶ機会となった。
Table 6

10．心理臨床センター委員会

2021年度実施特別プログラム

第1回
注1）

プログラム
子どもの不安改善プログラム：
CBT キッズ
合計

面接数
41

日

時 2022年3月16日（水）場

所 神学館会議室

出席者 武藤 崇（センター長），興津 真

41

理子（副センター長），井澤 鉄也

注1）面接数は初回，継続，査定の合計を指す（学生支援機構長），新関 三希代（教育支援機構長），柳澤 政宏（総務部長），友渕 雅行（心理学部・心理学研究科事務室事務長，以下

8．実習実績

事務長と記載）博士課程前期課程9名の相談研修員が在籍し，本学心理臨床センター内における臨床実習の総時間は190時間，一人あたりの平均実習時間は

11．心理臨床センター運営委員会

21.1時間だった（スーパーバイズに必要な時間

第1回を含まない）。実習形態は Table 7のとおりだっ日

時 2021年4月14日（水）

場

所 尋真館

た。

13：00－14：28
Table 7

面接担当注1）
面接陪席注2）
プレイ
検査
受付
その他
合計

実習形態の内訳

心理臨床センター研修室

出席者 石 川 信 一，毛 利 真 弓，武 藤 崇
17.0
159.0
13.0
1.0
0.0
0.0
190.0

（センター長），興津 真理子（副センター長），大屋 藍子，笹川 宏樹，嶋 大樹，杉若 弘子，梅澤 友香里，
横山 有果里，米澤 里奈，友渕 雅行（事務長）
第2回

注1）ケースでの主担当を指す
注2）面接室での同席，あるいはカメラシステムを介した観察を指す

日

時 2021年4月28日（水）13：00－13：33

場

所 尋真館

心理臨床センター研修室

出席者 石 川 信 一，毛 利 真 弓，武 藤 崇（センター長），興津 真理子（副センター長），大屋 藍子，笹川 宏樹，
佐 藤 豪，嶋 大 樹，杉 若 弘 子，
梅澤 友香里，横山 有果里，米澤里奈，友渕 雅行（事務長）- 54 -

2021年度心理臨床センター活動報告
第3回
日
場

場
時
所

出席者

2021年5月19日（水）所 尋真館

13：00－14：28（センター長），興津 真理子（副セオンライン会議

ンター長），大屋 藍子，笹川 宏樹，

石 川 信一，毛利 真弓，武藤 崇

嶋 大樹，杉若 弘子，梅澤 友香里，（センター長），興津 真理子（副セ米澤 里奈，友渕 雅行（事務長）

ンター長），大屋 藍子，笹川 宏樹，

第8回

佐 藤 豪，嶋 大 樹，杉 若 弘 子，

日場

行（事務長）
時
所

出席者（センター長），興津 真理子（副セ

13：00－13：47

ンター長），大屋 藍子，笹川 宏樹，

オンライン会議

嶋 大樹，杉若 弘子，梅澤 友香里，

石 川 信一，毛利 真弓，武藤 崇

米澤 里奈，友渕 雅行（事務長）
第9回
日時 2021年11月3日（水）梅 澤 友 香 里，米 澤 里 奈，友 渕

場

所 尋真館

雅行（事務長）出席者 石 川 信 一，毛 利 真 弓，武 藤 崇ンター長），大屋 藍子，笹川 宏樹，

13：00－14：28

佐 藤 豪，嶋 大 樹，杉 若 弘 子，

第5回

場

時
所

2021年6月16日（水）ンター長），大屋 藍子，笹川 宏樹，

13：00－14：08

嶋 大樹，杉若 弘子，梅澤 友香里，

尋真館

米澤 里奈，友渕 雅行（事務長）

心理臨床センター研修室

石 川 信一，毛利 真弓，武藤 崇

第10回（センター長），興津 真理子（副セ日嶋 大樹，杉若 弘子，梅澤 友香里，場

米澤 里奈，友渕 雅行（事務長）

出席者 石 川 信 一，毛 利 真 弓，武 藤 崇

第6回

所 尋真館

心理臨床センター研修室（センター長），興津 真理子（副セ
時
所

出席者

2021年6月30日（水）ンター長），大屋 藍子，笹川 宏樹，

13：00－13：47

嶋 大樹，杉若 弘子，梅澤 友香里，

尋真館

心理臨床センター研修室

米澤 里奈，友渕 雅行（事務長）

石 川 信一，毛利 真弓，武藤 崇

第11回（センター長），興津 真理子（副セ日時 2022年12月8日（水）嶋 大樹，杉若 弘子，梅澤 友香里，

場

所 尋真館

米澤 里奈，友渕 雅行（事務長）

出席者 石 川 信 一，毛 利 真 弓，武 藤 崇

13：00－13：50

ンター長），大屋 藍子，笹川 宏樹，

第7回
日

時 2021年11月10日（水）13：00－14：01

ンター長），大屋 藍子，笹川 宏樹，

場

心理臨床センター研修室（センター長），興津 真理子（副セ出席者

日

心理臨床センター研修室

2021年6月2日（水）（センター長），興津 真理子（副セ

日

所 尋真館

出席者 石 川 信 一，毛 利 真 弓，武 藤 崇

第4回

場

時 2021年10月6日（水）13：00－14：55

梅澤 友香里，米澤 里奈，友渕 雅

日心理臨床センター研修室

出席者 石 川 信 一，毛 利 真 弓，武 藤 崇

心理臨床センター研修室（センター長），興津 真理子（副セ時

2021年7月14日（水）ンター長），大屋 藍子，笹川 宏樹，

13：00－14：47

嶋 大樹，杉若 弘子，梅澤 友香里，- 55 -

心理臨床科学，第12巻，第１号，51-63，2022
米澤 里奈

3-14．

日

時

場

所

2022年1月26日（水）井 森 萌 子・常 川 祐 史・片 岡 沙 耶・伊 藤 雅

13：00－15：05

隆・大屋 藍子

尋真館

るアクセプタンス＆コミットメント・セラ

出席者

心理臨床センター研修室

ピーの効果の検討

1のみ参加），毛利 真弓，武藤 崇

23-32．
井森 萌子・大屋 藍子

認知行動療法研究，47 ，大学生の先延ばしに対ンター長），大屋 藍子，笹川 宏樹，する認知・行動療法の展望

嶋 大樹，杉若 弘子，梅澤 友香里，

11 ，63-76．

米澤 里奈

石川 信一

第13回

場

大学生の先延ばしに対す

石川 信一，岸田 広平（審議事項（センター長），興津 真理子（副セ日

心理臨床科学，11 ，可能性の探索的検討

第12回

学校で児童生徒を対象とした集団

認知行動療法時

心理臨床科学，

中島 美鈴・藤澤 大介・松永 美希・大谷 真（編著）集団認知行動療

13：00－14：18

法治療者マニュアル：もう一歩上を目指す

所

2022年3月9日（水）
尋真館

出席者

心理臨床センター研修室

石 川 信一，毛利 真弓，武藤 崇

人のための（pp.137-150）金剛出版
石川 信一

子どものメンタルヘルス問題を予（センター長），興津 真理子（副セ防する：子どものうつ，不安の予防，地域ンター長），笹川 宏樹，嶋 大樹，での援助

杉若 弘子，津田 菜摘，梅澤 友香

亮（編著）心の健康教育ハンドブック：心里，米澤 里奈，友渕 雅行（事務もからだも健康な生活を送るために長）（pp.137-150）金剛出版

坂 野 雄 二・百 々 尚 美・本 谷

Ishikawa, S., Romano, M., & Hudson, J. H.
A comparison of interactions among

12．研究活動

children, parents, and therapists in

刊行物（著書・論文等）

cognitive behavior therapy for anxiety
disordersArai, H., Ishikawa, S., Okawa, S., Kishida,
Safety aid elimination as a brief,
preventativeintervention

for

in

Australia

andJapan.

Behavior Therapy, 53 ，34-48．

K., Korte, K. J., & Schmidt, N. B.

Kishida, K., Hida, N., & Ishikawa, S.

social

Evaluatingtheeffectivenessofaanxiety: A randomized controlled trial

transdiagnostic universal prevention

Current

program for both internalizing andinuniversity

students.

Psychology, 1-12．

externalizing

坂 東 希・野 坂 祐 子・毛 利 真 弓・藤 岡 淳 子

Two

児童・思春期における性問題行動への治療的介入の現状と課題など～

studies.

Psychiatry

children:

Child

and

and

Mentaldoi.org/10.1186/s13034-022-00445-2

家庭支援のあり方について～親子

関係再構築

in

Health, 16 ，9．

82-100．
早樫 一男

feasibility

Adolescent

司法福祉学研究，21 ，problems

Kishida, K., Ishikawa, S., Ubara, A., Abe,

家庭支援専門相談員のあり方

非行問題，228 ，4-30．

肥田 乃梨子・石川 信一・縄手 雅彦

N.,

&

Arai,

H.

Transdiagnostic

Behavioural Intervention for Children
端末を用いた診断横断的プログラムの開発と利用- 56 -

with

Anxiety

Disorders:A

andDepressive

Feasibility

Study.

2021年度心理臨床センター活動報告
Behaviour Change, 1-12.

evaluation model for social anxiety.

岸田 広平・津田 征海・石川 信一

親評定尺Journal of Behavioral and Cognitive
Therapy, 31（3），205-213．

度に基づく児童青年の抑うつ症状に関する
心理臨床科学，11 ，25-35．

検討

大屋 藍子

糖尿病のスティグマとどう付き合Kishida, K., Tsuda, M., Takahashi, F., &うかPharma Medica，39（5），53-56．

Ishikawa, S. Irritability and mental

大屋 藍子

行動分析学―やる気は存在しな

health profiles among children andいadolescents: A result of latent profile

心理学部へ 第6章（pp.129-150）ちくまプ

analysis. Journal of Affective Disorders,

リマー新書

300 ，76-83．
Kishida,K.,

同志社大学心理学部（編）ようこそ，

Sakano, A., Ohya, A., & Muto, T. Effects
Waite,

P.,of Values on Pain Tolerance and&Ishikawa,

between

local

Tsuda,M.,

S.

Activity Under a Laboratory-Induced

schoolPain condition. Japanese Psychologicalclosures due to the COVID-19 andResearch. Advance online publication.

Creswell,C.,

Relationships

doi.org/10.1111/jpr.12340

mental health problems of children,
adolescents, and parents in Japan.

笹川 宏樹

Psychiatry research, 306 ，114276．
毛利 真弓・坂東 希・藤岡 淳子

ステップファミリー ―ステップ

ファミリーが抱える無理と遠慮― 髙橋

大阪府によ幸市・徳丸 享・増沢 高（編）児童虐待にる性犯罪者への治療的介入―法務省地域

おける公認心理師の活動 第3部 第6章

再犯防止推進モデル事業の実際と課題（pp.259-266）金剛出版

司

法福祉学研究，21 ，101-120．

笹川 宏樹

子どもの精神保健とその課題を理解しよう

中西 智愛・関 亜貴升・乳原 彩香・肥田 乃梨

藪中 征代・玉瀬 友美（編）子

中学生のメン

ども家庭支援の心理学―生涯発達・子ど

タルヘルス問題に対するユニバーサル予防

もの家庭と心の健康の理解― 第4部 第プログラムの有効性の検討

13，14章（pp.166-187）萌文書林子・岸田 広平・石川 信一

心理臨床科学，11 ，15-23．

嶋 大樹・武藤 崇

関係フレーム理論の臨床応

Oka, T., Ishikawa, S., Saito, A., Maruo, K.,

用 に 向 け て：Hyper-dimensional multi-

Stickley, A., Watanabe, N., Sasamori, H.,level フレームワークの展開とその視点かShioiri, T., & Kamio, Y. Changes inら

self-efficacy

inJapaneseschool-age

children

with

and

without

autistic

traitsafter

theShima, T., Tsuda, N., Hashiguchi, K., &highMuto, T. Effect of Adjusting Cultural

Universal

Backgrounds

Unified Prevention Program: a singlegrouppilot

Adolescentstudy.

Psychiatry

Child
and

Metaphors:

and

on
A

the

ImpactPreliminaryofStudy.

International Journal of Psychology &Psychological Therapy, 22 ，45-63．

MentalHealth, 15 ，42．

心理臨床科学，11 ，51-62．

杉若 弘子

怒りとつきあう―アンガー・マ

S.,

ネジメント

M.,

亮（編著）心の健康教育ハンドブック：こSchmidt, N. B., Kwon, J., Rapee, R. M.,

ころもからだも健康な生活を送るために

Okawa,S.,

Arai,

Ishikawa,

S.,&

Shimizu,

H.,

Sasagawa,

Norberg,
E.

A

M.

（pp.121-135）金剛出版

cross-culturalcomparison of the bivalent fear of

坂野 雄二・百々 尚美・本谷Sumi, Y., Ubara, A., Ozeki, Y., & Kadotani,- 57 -

心理臨床科学，第12巻，第１号，51-63，2022
学会活動

H. Minor hallucinations as risk factorof early phenoconversion in patients阿部 望・石川 信一

中学生の精神的健康に対with idiopathic rapid eye movementする学校での強み介入の効果介入群と統制

Acta

群の比較検討（日本心理学会第85回大会，

Neurologica Scandinavica, 3 ，348-359．

明星大学，ポスター発表（オンライン），9

sleep

behavior

津田 菜摘・武藤 崇

disorder.

月）

精神疾患に対するパブリック・スティグマへの脱フュージョンにImori, M., Tsunekawa, Y., Oya, A., & Ito,

よ る 介 入 と Functional AcquisitionM.

Speed Test（FAST）による効果測定

therapyon

心理臨床科学，11 ，37-49．

university

students. （2021

AcceptanceandCommitment

procrastination

in

ACBS

Virtual World Conference）

Ubara, A., & Ishikawa, S. Effects ofsafety井 上 和 哉・茂 本 由 紀・嶋 大 樹・津 田 菜 摘

behaviors, and somatic and cognitive

ACT の実践を関係フレーム理論の観点か

hyperarousal on insomnia symptoms.

らまなぶ（ACT Japan 2021年度年次ミー

Journal of Psychiatry and Behavioral

ティング，ワークショップ（オンライン），

Therapy, 4 ，1-9．

3月19日）

dysfunctional

beliefs,

乳原 彩香・岡島 義

CBT-I における不眠のIshikawa,

改善を予測する認知行動要因（特集：不眠

S.

School-Based

Cognitive

Behavioral Intervention for Youth inの認知行動療法） 睡眠医療，15 ，415-420．

Japan during the COVID-19 pandemic.
（International

Ubara, A., Tanizawa, N., Harata, M., Suh,

Conference

S., Yang, C. M., Li, S. X., & Okajima,

Cognitive

I.

Interventions (ICCBI) 2021, Symposium

How

Does

E-mail-Delivered

and

on

Behavioural（Web Convention），11月）

Cognitive Behavioral Therapy Workfor Young Adults (18-28 Years) with

Ishikawa, S., Romano, M., & Hudson, J. L.

Insomnia? Mediators of Changes in

A comparison of interactions amongchildren, parents, and therapists in

Insomnia, Depression, Anxiety, andStress.

International

Environmental

JournalResearch

andofcognitive

behavior

therapyfor

Publicchildren and adolescents with anxiety

Urao, Y., Ohira, I., Koshiba, T., Ishikawa,（The 55th Association for Behavioral

Health, 19 ，4423．

disordersin

Australia

andJapan.

S., Sato, Y., & Shimizu, E. Classroom-

andbased cognitive behavioural therapy:

presentation（Virtual Convention），11

non-randomised月）

controlled trial of the ‘Journey of the

石川 信一

a

large-scale

Cognitive

Therapies,

Poster

学校で実施するメンタルヘルス予

Brave’. Child and adolescent psychiatry

防プログラム（日本認知療法学・認知行動

and mental health, 15 ，21．

療法学会第21回大会，慶應義塾大学，教育
講演（オンライン），7月）
石川 信一

認知行動療法に基づく学校ベース

での介入（日本特殊教育学会第59回大会，
筑波大学，教育講演（オンライン），9月）
石川 信一・高橋 高人・中西 陽- 58 -

学級集団に

2021年度心理臨床センター活動報告
対する認知行動療法（日本認知・行動療法

and学会第47回大会，千葉大学，ワークショッ

presentation （Virtual Convention），11プ（オンライン）
，10月）

月）
．

石川 信一

認知行動療法師 取得のための研修Ⓡ

Cognitive

Therapies,

PosterMatsuoka, R., & Muto, T. An exploratory

制度（日本認知・行動療法学会第47回大会，

study of the effects of Acceptance

千葉大学，シンポジウム（オンライン）
，

and

10月）

stuttering

石川 信一

子どもの不安に対する認知行動療Commitment

therapysymptomsonandpsychological in adults who stutter.

法の視点から（日本認知・行動療法学会第（Association

47回大会，千葉大学，シンポジウム（オンBehavioral

ライン）
，10月）

Conference，ポスター発表（オンライン），

Science

Contextual
VirtualWorld

6月25日）

石川 信一・肥田 乃梨子 「子どものためのメ
ンタルヘルス予防教育プログラム～実践編

for大 川 翔・荒 井 穂 菜 美・中 村 英 輝・石 川 信～」（子どものためのメンタルヘルス予防

一・Cathy Creswell・清水 栄司

不安症

教育プログラム『こころあっぷタイム』タの子どもに対する保護者による認知行動療

スクフォース養成研修会，同志社大学今出

法： 単群パイロット研究（日本認知・行

川キャンパス，7月）

動療法学会第47回大会，千葉大学，ポスター
発表（オンライン），10月）

石川 信一・肥田 乃梨子 「メンタルヘルス予
防教育プログラム事前研修会」（守山市立Oya, A., Makino, H., Son, C., Tochiya, M.,

物部小学校校内研修会，守山市立物部小学

Tamanaha, T., Ohata, Y., . . . Muto, T.

校，8月）

Relationship between value and self-

石川 信一・岸田 広平・肥田 乃梨子 「子どもcarebehavior
（the

in

type

2

diabetesのためのメンタルヘルス予防教育プログラ

patients.

ム～実践編～」（子どものためのメンタル

Contextual Behavioral Science Virtual

ヘルス予防教育プログラム『こころあっぷ

World Conference，ポスター発表，6月）

タイム』タスクフォース養成研修会（オン酒井 美枝・茂本 由紀・嶋 大樹

A.,C.

Miyamoto,

T.,&

学会第21回大会，ワークショップ（オンラ

Self-isolation

due

to

イン），7月10日）

COVID-19 was not associated withchangesin

多職種のたラピー入門（日本認知療法・認知行動療法

Kadotani, H., Ubara, A., Sumi, Y., Ito, K.,
Matsuda,for

めのアクセプタンス＆コミットメント・セ

ライン）
，11月）

Omichi,

Association

depression,

杉若 弘子

留学生として学び，教員として異国で働く―大いに語る大学と心理学―

sleepiness,and insomnia in Shiga prefecture,（関西心理学会第132回大会，同志社大学，

Japan. （SLEEP2021，Virtual congress，

シンポジウム，企画・進行（オンライン）
，

6月）

8月8日）

Kishida, K., Tsuda, M., & Ishikawa, S.

杉若 弘子

コロナ禍での「留学生ネットワー

temporaryク」を活用した“つながり作り”と支援

school closure due to the COVID-19（日本心理学会第85回大会学会企画シンポ

on mental health problems of children,

ジウム，企画（オンライン），9月1日-9月8

Impactofsuddenand日）

adolescents, and parents in Japan.
（The 55th Association for Behavioral

角 幸頼・乳原 彩香・宮本 都和・須藤 智志・- 59 -

心理臨床科学，第12巻，第１号，51-63，2022
尾関 裕二・角谷 寛

レム睡眠行動障害にでの治療共同体の実践（第3回治療共同体

おける軽症幻覚（minor hallucination）
は神経変性疾患への進展のリスク因子（日オンラインシンポジウム，12月12日）
毛利 真弓

本睡眠学会第46回定期学術集会，福岡国際会議場，福岡サンパレスホテル＆ホール，

交流会（主催・進行），（3月2日）
毛利 真弓

口頭発表，9月）
Sumi,

Y.,

Ubara,A.,

Kadotani,

H.

point

Which

durationofmovement

sleep

Ozeki,Y.,&

shouldbeathediseasefor

idiopathic

rapid

behavior

eye

when

月31日）
大屋 藍子

第16回神戸心理臨床事例研究会 話

題提供（2月）笹川 宏樹

対応のバリエーション（そだちと臨床研究会（オンライン），9月25日）

disorder,the estimated onset of symptoms, ordate

京都少年鑑別所地域援助推進協議会におけるケーススーパービジョン，（10beginningthe

児童自立支援施設4施設オンライン

笹川 宏樹

diagnosed? （World

第39回ワークショップ・イン・神戸（そだちと臨床研究会 企画・運営，1月

Sleep 2022，Rome，3月）

8日，9日）

髙村 朋加・西川 雅章・本道 沙季・佐藤 豪

嶋 大樹

感覚処理感受性と色彩弁別能力の関連性についての検討（関西心理学会第132大会，

心 理 的 柔 軟 性 を と ら え る（第 26 回

CBS 研究会，7月28日）
津田 菜摘

精神疾患に対する思い込みの科学

同志社大学，口頭発表（オンライン），8月（福島医学会学術研究集会シンポジウム，8日）

2月13日）

Tsuda, N. & Muto, T. Defusion exercise
on mental illness stigma: A behavioral
measure using seating arrangement

13．社会貢献（ACBS World Conference 2021，6月）

講演・公開講座

辻 本 悠・友 野 由 香・石 川 信 一・佐 々 木 淳

早樫 一男 「ジェノグラムから家族関係を考え

自動思考の変容と対人関係スキルの獲得がる」令和3年度大阪府福祉専門職研修（対中学生の学校適応感に与える影響について

人援助基礎研修）講師，大阪府咲洲庁舎，（日本心理学会第85回大会，明星大学，ポ7月8日，20日）
早樫 一男 「家族療法 STEPⅡ」講師（京都

スター発表（オンライン），9月）
CBT-I における媒介要因：睡眠の国際社会福祉センター，7月30日-8月1日）

安全確保行動に対する介入は誰に効くか？

早樫 一男 「令和3年度 地域包括支援センター（日本睡眠学会第46回定期学術集会，福岡

現任期研修」講師（豊田市地域包括支援セ

国際会議場，福岡サンパレスホテル＆ホー

ンター主催 豊田市少年交流室，11月12日）

乳原 彩香

早樫 一男 「ジェノグラムを通して，家族の歴

ル，シンポジウム話題提供，9月）

史と物語に耳を傾ける，寄り添う」京都グ
リーフケア協会

研究会活動

上級

石川 信一 「学校で実施するメンタルヘルス増進を目指した予防プログラムの実践研究」

看護師・助産師コース

講師（11月19日）

早樫 一男 「令和3年度

児童福祉司任用後研（公益財団法人日本心理学会ウェルビーイ

修」講師（奈良県中央子ども家庭相談セン

ング教育研究会第二回研究集会：実践例のター，12月2日）
早樫 一男 「ジェノグラムを活用した家族理解

共有，オンライン研究会，3月）
毛利 真弓

島根あさひ社会復帰促進センター- 60 -と支援」（奈良県橿原総合庁舎

令和3年度

2021年度心理臨床センター活動報告
市町村法定研修

講師，12月17日）

会（オンライン），8月）

早樫 一男 「家族療法 STEPⅠ」講師（京都石川 信一 「こころあっぷタイム研修会：学校

国際社会福祉センター，1月8日-1月10日）

で実施するメンタルヘルス予防プログラム」

肥田 乃梨子 「メンタルヘルス予防教育プログ（会津若松市立教育委員会主催研修会，会

ラム～こころあっぷタイム＋～」（京都産
業大学附属中学校校内研修会，京都産業大

津若松市立門田小学校，10月）
石川 信一 「学校で実施する学級集団に対する学附属中学校，4月）

認知行動療法」（大阪公認心理師の会研修肥田 乃梨子 「メンタルヘルス予防プログラム

会（オンライン），11月）を活かしたコミュニケーション能力の育成

石川 信一 「学校で実施するメンタルヘルス予に向けて」（夏季校内研修会（特別支援教

防アプローチ」（日本医療政策機構こども育・生徒指導），木津川市立高の原小学校，の健康プロジェクト 第1回専門家会合（オ8月）ンライン），12月）

肥田 乃梨子 「子どものためのメンタルヘルス

石川 信一 「子どもに実施する認知行動療法」（ことばの教室担任研修会（オンライン），

予防教育プログラム」（学校保健委員会研

2月）

修会，京都市立大宮小学校，2月）
肥田 乃梨子 「子どものためのメンタルヘルス

石川 信一 「学級や授業参加の適応が難しい生予防教育プログラム」（近江八幡市立老蘇徒の指導支援について」（京都府南山城支
援学校教職員研修会（オンライン），2月）

小学校校内研修会（オンライン），2月）
石川 信一 「子どものメンタルヘルス予防教育

毛利 真弓 「性的加害児童への心理教育」（東～教師による授業を通じた取り組み～」

京都江戸川区児童相談所職員研修，7月）（令和3年度教育課題研修いのちを大切に毛利 真弓 「映画『プリズン・サークル』の内側」（広島県非行研究会主催「プリズン・する教育（オンライン），5月）
石川 信一 「こどもの健やかな成長に向けたメサークル」自主上映会，12月19日）

ンタルヘルスサポートのあり方」（日本医

毛利 真弓 「犯罪行動とトラウマ―刑務所で療 政 策 機 構 主 催 第 95 回 HGPI セ ミ ナ ーの実践から」（京都市こころの健康増進セ（オンライン），6月）

ンター主催令和3年度薬物問題について考石川 信一 「子どもの不安に対する認知行動療える講演会（依存症市民講座），12月23日）

法を用いた支援」（日本小児科医会第23回

毛利 真弓 「性問題行動の理解と対応」（広島「子どもの心」研修会（オンライン），7月）

県児童養護施設職員および子ども家庭セン
ター職員研修，2月2日）

石 川 信 一 「子 ど も の 不 安 症，強 迫 症 へ の（一般社団法人パーマネント・クリ
CBT」

大屋 藍子

薬物療法を有効にするためのエイティブ・マインド CBT セミナー「幼ACT（第34回内分泌糖尿病心理行動研究

児期から思春期までの認知行動療法」（オ

会「薬物療法を有効にする心理行動科学的

ンライン）
，7月）

アプローチ」，10月3日）

石川 信一 「ソーシャルスキルトレーニング

大屋 藍子

営研修，10月5日）（SST）とストレングストレーニング（ST）について―研究成果の報告―」（城陽

月経周期との付き合い方（健康経大屋 藍子

糖尿病栄養指導に活かす心理支援

市立東城陽中学校校内研修会（オンライン），スタイル（国立病院機構近畿栄養士協議会

8月）

後期オンデマンド研修会，2月21日-3月18

石川 信一 「生徒指導に生かす子どもの不安とその支援」（宝塚市立山手台中学校内研修日）
笹川 宏樹 「子ども家庭支援のためのケースマ- 61 -

心理臨床科学，第12巻，第１号，51-63，2022
ネジメント」（令和3年度児童相談所関連研
修児童福祉司スーパーバイザー研修，特別14．2021年度構成員

区職員研修所，6月4日）

センター長

笹川 宏樹 「講義スーパービジョンの基本」「演
習スーパービジョンの基本Ⅰ」（2021年度
児童相談所児童福祉司スーパーバイザー義武藤崇（心理学部

教授）

副センター長
興津真理子（心理学部

務研修〈前期〉，Ａ・Ｂ日程，西日本こども

指導相談員

教授）

研修センターあかし，6月11日，6月25日）

佐藤豪（心理学部

笹川 宏樹 「子どもの育ちと解決志向アプロー

笹川宏樹（心理学部

客員教授）

チ」（第37回教育セミナー，奈良県教育振杉若弘子（心理学部教授）

興会，8月5日）

教授）

石川信一（心理学部教授）

笹川 宏樹 「要保護児童対策地域協議会の活用

毛利真弓（心理学部

准教授）

等関係機関との連携」（2021年度児童相談大屋藍子（心理学部

准教授）

所長研修Ａ・Ｂ〈後期〉，子どもの虹情報研

嶋大樹（心理学部

助教）

修センター，9月29日，10月13日）

特任指導員

その他
毛利 真弓

令和3年度山口刑務所性犯罪再犯防早樫

一男（心理学部

菊田和代（実証に基づく心理・社会的トリートメン
ト研究センター

止指導スーパーバイザー（月1回の実施）

嘱託講師）

嘱託研究員）

令和3年度広島県立広島学園性問題

岸田

広平（心理学部

助教）

行動再発防止プログラム及び児童グループ津田

菜摘（心理学部

助教）

ワークのスーパーバイザー（月1回の実施）

相談員

毛利 真弓

毛利 真弓

令和3年度京都府立淇陽学校事例検横山有果里（心理臨床センター）

討スーパーバイザー（月1回の実施）
興津 真理子カップルセラピースーパーヴィ

ジョン（一般社団法人京都精神分析心理療米澤

奈良市児童相談所の業務内容検討

里奈（心理臨床センター）

相談研修員
上西

法研究所，2021年5月-2022年3月）
笹川 宏樹

梅澤友香里（心理臨床センター）祐輝（心理学研究科博士課程後期課程）

における指導相談（奈良市，5月27日，7月

乳原

29日）

（心理学研究科博士課程後期課程）

乳原 彩香

日本睡眠学会 教育委員会セミナー

橋口

彩香
知輝

不眠症の認知行動療法ワークショップ2021（心理学研究科博士課程後期課程）

ベーシックコース「斬進的筋弛緩法」講師

松岡（オンデマンド配信，9月）（心理学研究科博士課程後期課程）

乳原 彩香

日本睡眠学会 教育委員会セミナー

井森

里紗
萌子

不眠症の認知行動療法ワークショップ（心理学研究科博士課程前期課程）

2022冬 ベーシックコース「斬進的筋弛緩

牧野法」講師（オンデマンド配信，2月）（心理学研究科博士課程前期課程）- 62 -未菜

2021年度心理臨床センター活動報告
髙村

朋加

阿部

望

（心理学研究科博士課程前期課程）（心理学研究科博士課程後期課程修了生）

津田

西尾

征海

悠佑

（心理学研究科博士課程前期課程）（心理学研究科博士課程前期課程修了生）

舩津

横井

萌実

沙郁

（心理学研究科博士課程前期課程）（心理学研究科博士課程前期課程修了生）

木原

竹村

陽子

忠寛

（心理学研究科博士課程前期課程）（心理学研究科博士課程前期課程修了生）

中島

八谷

香

勇斗

（心理学研究科博士課程前期課程）（心理学研究科博士課程前期課程修了生）

中西

伊井

智愛

彩郁

（心理学研究科博士課程前期課程）（心理学研究科博士課程前期課程修了生）

野田

奥山

昌宏

朝子

（心理学研究科博士課程前期課程）（心理学研究科博士課程前期課程修了生）

中西

徳田

陽

文美

（心理学研究科博士課程後期課程修了生）（心理学研究科博士課程前期課程修了生）

肥田乃梨子

川

（心理学研究科博士課程前期課程修了生）（心理学研究科博士課程前期課程修了生）- 63 -

翔