山梨大学広報［ヴァイン］ Ma rc h 2008 vol.4

成果が実感できる学習を目指して―全学共通教育のこれからとＧＰＡ制度の導入―［人物発掘］
鈴木猛康教授（大学院医学工学総合研究部 工学学域 物質工学系）［ぴっくあっぷレッスン］
生化学 2
ものづくり実習
サークル紹介/クローズアップぴーぷる/気になるお店

成果が実感できる学習を目指して― 全学共通教育のこれからとＧＰＡ制度の導入―
全学共通教育が目指すもの
これからの世界と地域を創り支える
市民を育てる

大学教育研究開発センター
教授 日永龍彦

山梨 大 学では

成長することができるよう大学在学中に準備して2007年４月からリおくことが必 要なのです。全 学 共 通 教 育は、梨ベラルアーツ 教

大生の一人ひとりが育の充 実のために全学共通教育科目を新たに導入しました。
21世紀は経済や社会がグローバル化し科学
技 術がいっそう進 展する激しい変 化の時 代で・豊かな人間性を備えた自己を確立すること
・人類の知の遺産を継承する主体であるという意識を持つこと・生涯にわたって学び続けることす。同 時に、地 球 温 暖 化の問 題が深 刻さを増ができるようになることを目指します。全学部の教し、人類が地球環境を保つことができるか、今の員で授 業を担 当し、教 員が 従 来 の 一 方 的な

文 明を今 後も持 続できるかどうか試される時 代「 知 識の伝 達 者（インストラクタ）」としてではな

でもあります。山梨 大 学の在 学 生 諸 君も、
またこ

く、
自ら成長していく梨大生の学習を後押しするれから本学に入ってこようとする皆さんも、大学卒「学習活動の促進者（ファシリテータ）」
として授業後どのような道に進むにしても、社会に出て実業を展開していきます。

際に時 代の荒 波を自ら越えていかなければなら授業は決して「楽勝」ではありません。答えが１つしかない問題を考えていくような単純な授業ないのです。
山 梨 大 学が 掲げる「 豊かな教 養と専 門 知

でもありません。ただ漫 然と講 義を聴いているだ

識・技 術を備え、倫 理 性 、独 創 性に富み、自主

けだったり、欠 席ばかりして期 末 試 験の直 前だ

独 立の精 神を尊ぶ人 材を育 成する」
（山梨大

けがんばるだけだったり、というのではなく、卒 業

学 学 則１条 ）という使 命と、「 市民としての倫 理

後自ら成長できるような姿勢を身に付けましょう。

性と自律 性を身に付け、専 門 性をもって、国 際

学習の主役である皆さんが授業に主体的に社会で活躍できる人材」（山梨大学憲章）を養関わることができるかどうかが鍵になります。

成するという目標は、
まさにこれからの大 変な時代を生き抜くために必要な教育を目指していると言えるでしょう。
しかし、これらを実 現するためには、各 学 部 教 育による専 門 的な知 識や技 術の修 得だけでは不 十 分です。
その基 盤となる「 豊何を身につけるのか？
「ちえ」「わざ」「こころ」が梨大生のマスト・アイテム

学 生 一 人ひとりが社 会の急 激な変 化にも対 応し得る知 識や思 考力、表 現
力、
コミュニケーション能力

かな教 養 」
「 市民としての倫 理 性 」「自主 独 立などを身に付け、市民としての倫理感・責任感をの精神や自律性」を養う教育の充実が不可欠

保 持し、時 代の変 化に合わせて社 会を支え、まなのです。
この要請に応えるために、私たちは全た新しい社会へと改善していく意欲・能力を身に学共通教育を通じて「これからの世界と地域を付けることができるよう、
カリキュラムの充 実に努創り支える市民」を育てることを目指しています。

めていきます。全 学 共 通 教 育では、科目間の連携を図りながら、以 下の３つの領 域に示される学習の主役は皆さんです
自ら成長する梨大生へ
教員は「学習活動の促進者」

02

山梨大学広報［ヴァイン］

社 会 が 急 激に変化していくということ
は、大 学で学んだ 知識や技 能がすぐに役

学習の成果が身に付くような授業を展開していきます。

（１）知識と視野・・・「ちえ」を磨くに立たなくなってしまう可 能 性があるということを生涯にわたって自ら学び続けるための基礎的意味します。
また、
これまでの解決方法では対処

知識と思考法を身に付け、歴史・古典に学びしきれない問 題が発 生してくるということも考えら

芸 術に親しみ、
また国 際 化や科 学 技 術の進れます。大 学 在 学中が最 後の学習の期 間なの

展に関る様々な知 識を吸 収して視 野を広げではなく、むしろ卒業後も自ら主体的に学習してることによって、物ごとを多角的・総合的に捉え

U N I V E R S I T Y O F YA M A N A S H I

る力を養います。

ができるようになる」というように具 体 的に記 述していきます。
また、
ＧＰＡ（グレード・ポイント・アベ（２）能力と技能・・・「わざ」を磨くレージ）制 度を導 入して、学習の成果を実感で自主的に物ごとを見つめ、様々な事象の中かきるようにしていきます。

ら現 代の課 題を発 見し、探 求し解 決していく

ＧＰＡとは［ 別 表 ］のように、各 授 業 科目の成能力を育てます。
そのために、順 序 立てて物績を４点〜０点のＧＰ（グレード・ポイント）に換算ごとを捉え、考えや行動を反省し調整し、物ごして合計したものを履修した科目（不合格になっとの意味や価値を問い直す批判的思考力をた科目も含みます）の単位数で割った値のことを磨いていきます。
そのようにして得られた自己の言います。大 学の授 業 方 法というのは講 義 、演

主 張を、母 語や外 国 語ならびに他のさまざま

習 、実 験・実 習とさまざまで、教 室で同じ時 間な手段で表現するだけでなく、他者の主 張と（例えば90分の授業を15回）学習しても、そこでの調 整を図り、効 果 的に意 思の疎 通を行う

与えられる単位数は異なっています。
そのため、
こ能力を育てます。

れまでの成 績 通 知 書や成 績 証 明 書では、
それがいい成 績なのかどうか判 断に迷うことがありま（３）人間性と倫理性・・・「こころ」を磨くした。
しかし、
ＧＰＡを算出することによって、履修

21世紀の社会に求められる共生・共存の視した科目１単 位あたりの成 績を客 観 的に見るこ点に立って、人 間としての在り方や生き方をとができるようになります。

考え、身体と心のバランスをとり、全 人 格 的な

このＧＰＡを１学期間に履修した科目について

発 展を心がける、
自立した個の確 立を促しま

算 出（ 学 期ＧＰＡ）
したり、入 学から現 在までにす。
また同時に、多様な生き方・文化・価値観履 修した科目について算出（ 通 算ＧＰＡ）したりを理解し、他者との相互理解に努め、社会のすることで、自分のがんばり具 合を確 認できます

一員としての責任を果たす力を培います。

し、
たとえば、
（１）知識と視野、（２）能力と技能、（３）人 間 性と倫 理 性それぞれの領 域に関 連す所属する学部は違っても、
「ちえ」
「わざ」
「ここ

る授 業 科目についてだけＧＰＡを算 出してみれろ」こそ梨大生共通のマスト・アイテムなのです。

ば、どの領 域でどの程 度 学びの成 果を

全学共通教育科目あげられているか振り返ることもできます。

ちえ

学習の目標を意 識し、その成 果を客
観 的につかんでこれからの自分に必 要
な学習は何かを探る。全学共通教育の

知識と視野

各科目の履修を通じてこのような経験を積むことで自ら学び成 長できることを実

これからの世界と地域を創り支える市民へと、

わざ
能力と技能

身に付いたものを実感するために
シラバスの充実とＧＰＡ制度の導入

ちえ

わざ

こころ

心 をもって知 と●技 と●●感してください。

こころ＜注＞シラバスとは、授 業の担 当 教員名 、講義の目的、概要、毎回の授業内容、成績の評
価 方 法 、教 科 書や参 考 文 献 、履 修 上の必 要
な要 件 等を各 時 限ごとに詳 細に示した授 業計画のこと。

自ら成長していく梨大生を後押しします。

授 業 を 通して「 ちえ」「わざ」「こころ」を身に付けるには 、
その

人間性と倫理性

山梨大学電子シラバスは下記からご覧いただけます。

http://syllabus.yamanashi.ac.jp/［別表］ 成績評価とＧＰの対応

授業が何を目指してい

評定

点数

ＧＰ

るのか学習する側が十分理解した上で主体的（１）

Ｓ

90〜100４に参 加することが必 要です。
そのため、2 0 0 8 年

（２）

Ａ

80〜89

３

度のシラバス＜注＞から、授 業の目標を
（１）知

（３）

Ｂ

70〜79

２

識と視 野 、
（２）能力と技 能 、（３）人 間 性と倫 理

（４）

Ｃ

60〜69

１

性という学習成 果の３領 域に区 分して、
「○○

（５）

Ｄ

0〜59・未受験

０

山梨大学広報［ヴァイン］ 03

人物
発掘

Takeyasu Suzuki

鈴 木 猛 康 教授

︵大学院医学工学総合研究部工学学域物質工学系︶

直 径 メートルの共 同 溝を掘るのに１ｍあたり２〜３百 万 円 もかかるようなトンネル工 事に関 係しているかと思えば︑家 族のために料 理を作っている時が好きという

鈴 木 教 授にお話を伺いました︒

5

料理はいつ頃から始めたのですか10年くらい前になります。
でも、週末だけで枚位必要なくらいたくさんの人にお会いします。
いろんな人たちと知り合えて、
いろんなお
話が聞け、
これが楽しいのです。

るってペースです。男性の料理はお金がか

免震トンネルは先生の研究成果と聞きましたがかると言われますが、スーパーで旬の魚や野菜など値段を見ながら調達したり一般的な調味料を組み合わせて使ったりしています

そうです。学位論文で理論を考え、材料・から、それほど高くはありません。魚をさばいて施工方法の開発・現場適用まですべて関

鯖の味 噌 煮とか、手 近な食 材でホイコー

わり合いました。楽しかったですよ。
自分の考

ローとか、
ごく普通のお惣菜をよく作ります。

えが反映されるのですから。
こうなって、
こうな

もともと食べ歩きが好きで、調査研究に赴るって考えたとおりにトンネルが出来上がるのいた地で美味しい料理や店を見つけるのががとても楽しかった。
ただ、この工法は通常

楽しい。おすすめは福 岡 市 天 神の屋 台でのものより１ｍあたり５０〜６０万円割高になっす。博多といえば、中州と言われますが、中てしまいますから、重要な部分に使うようにし州は観光客用ですのでお勧めできません。

ないと大きな費用がかかってしまいます。
もう地 元の人が通う天 神が良いですね。他に少し安くなると良いのですが。

は、広島で地元の方に教えてもらったすき焼

高校時代に戻りたいと言うことはありませんか

山梨大学広報［ヴァイン］

本各地に行くのですが、1ヶ月で名刺が200すね。土曜日に食材を調達して日曜日に作きのお店が良い感じです。

04

ホームなどについて研究をしている関係で日研究は順風でしたかそうでもないですよ。会社に入ったとき、ゆく
ゆくは現場の所長になって山岳トンネルを自分で掘ってみたという希望持っていたので無いですね。今の方が面白い。私は自治

すが、入社してまもなく「大学に行って地盤体の防災体制や災害情報の共有プラットの動的現象を研究してこい」と上司から命た。大学で研究している時「友人たちは現
場でお金を稼いでいる。俺も早く現場に出て稼ぎたい」と思っていました。

いままでに「やったー」と思ったことは何ですか
2006年10月に、新潟県見附市で大規模何故そんなに現場に出たいのかと言いまな災害時情報共有に関する実証実験を実すと、
当時は３００億円くらいのお金を現場の施しました。
３年間のプロジェクトの総仕上げ

所長の判断で使えたのです。
やりがいのあるだったのですが、２０を超える関係機関との仕事だと思っていました。
そう思っている私に共同実験で、実験の前日までちゃんとしたリ「研究室に行け」ですから落ち込みました。

ハーサルができない状況でした。
マスコミのでも、研究をして行くにつれこちらの方面が取材クルーが陣取っているし、中央省庁との楽しくなりました。

ホットラインも作ってしまった。
こんな中で、最大学に就職することになったきっかけは地震工学では災害時の被害調査が研人物発掘◎鈴木猛康教授

よ。入 社 後７年 間で５年 間は大 学にいまし考えてもらったほうが良いと思います。

スト ーリー をイメージで き れば
勉 強 は 楽しく なる令されました。
目の前が真っ暗になりました

高責任者として実験を成功させたときが、一番大きな「やったー！」でしょうね。

高校生や大学生に一言究の対象になりますが、
自治体職員やライフ

高校生は物理や数学が嫌いだという人

ライン事 業 者の必 死の災 害 対 応をインタが多いようですが、最初から出来ないと決めビューするうちに「防災」に興味を持ち始めているような気がします。方程式が解らないかました。
このようなときに防災科学技術研究ら嫌いだとか言われていますが、私だってい所に転職することとなりました。
これが、地震きなり方程式が出てくると嫌です。
このようなと工 学から防 災 研 究 者への大きな転 身でころから理科に入るからいけないのです。苦した。

手意識を持つ人が多い物理なども、実は身この転職で、私は国家プロジェクトを任さ近な現象について始まりと終わりの間を読みれることとなり「ソフト防災」の世界に自分の解くものです。
ここがこうなってああなる、という求めていた居場所を見つけました。山梨大

ストーリーがイメージできなくなって嫌になって学では、
ソフト防災とハード防災の両方の研しまうのだと思います。物理にしても化学にし究ができるということでしたので、この適任者ても理科にはストーリーがあるのに、それを知は私以外にはいないと思いました。

らなくていきなり方程式が目に入ると嫌になるのも解ります。
これを読んでいただいている人

トンネルは崩れないのですかには、ストーリーから入ってほしいですね。
そしトンネルは他の建物よりも安全だと思ってて、理系文系と自分を決め付けず、いろいろいます。円の形で掘って行きますので各方面な意味で冒険をして自分の幅を広げていっからの力が円周に沿って分散されます。
ですてほしいと思います。

から、崩れることはありません。
ただ、他の物で大学生には「自分で物事を考えろ」って出入り口が塞がれると困ってしまいます。

言いたいですね。学生たちは結果を知ること

地下街とトンネルを同じにしないでくださいにこだわり過ぎている気がします。大学は結ね。全く別の物です。地下鉄や地下鉄の駅

果に行き着くところではなく、どうしたいのか、

はトンネルですが、地下街は建物の一部と何をするのか、
どうなって行くのかストーリーを探すところだと思っています。高 校までは、結 果が［略歴］
1980年3月 埼玉大学理工学部建築基礎工学科卒
業（工学士）
1982年3月 東京大学大学院工学系研究科修了（工学修士）
同 4月 株式会社熊谷組 技術研究所
1991年2月 博士号（工学）取得（東京大学）
2001年1月 中央復権コンサルタンツ株式会社
2004年7月 独立行政法人防災科学技術研究所
2007年6月 東京大学生産技術研究所（特任教授）
2007年8月 山梨大学教授［専門分野］
防災工学、地震工学、
自治体の防災、災害情報［研究テーマ］＜ソフト防災の研究＞
・地方自治体の災害対応管理体制
・災害情報共有プラットフォームの構築とICTの防災への適用
・災害医療の向上・災害時広域連携体制
・地方自治体および企業のBCM戦略、など＜ハード防災の研究＞
・構造物の合理的な耐震設計法
・構造物の免震、制震、減震・地盤震動、など［編著書］「地震動のローカルサイトエフェクト―実例・理論そして応用」（土木学会）（2005年）「 減震・免震・制震設計法ガイドライン」（ 土木学会）（2002年）「地下構造物の免震設計法ガイドライン
（案）」
（
（財）
土
木研究センター）（1998年）「写真と図で学ぶ地盤と地震震害」（ 山海堂）（ 1996年）

あってそれに早く行き着くことが大事かもしれません
が、大学は、研究の場でもあります。研究はこれで終わりという結果はありません。奥が深いのですよ。
[ホームページ] h t t p : / / c i v i l . c e c . y a m a n a s h i . a c . j p / ˜ t a k e y a s u /Takeyasu Suzuki

山梨大学広報［ヴァイン］ 05

ぴっく
あっぷ
レッスン

【学習目標】
生体内に見られる膨大な化学反応を系統付けて理解すると同時に相互の関連を理解し、生命現象を把握できるようにすること。
生化学は生命現象を科学的な側面から学ぶ学問。生化学２では、前期で学んだ生命現象の担い手である蛋白質の構造と諸性質、エネ

授業のヒトコマルギー代謝系の機能、核酸、蛋白質の生合成をもとに、後期は、核酸・3蛋白質の生合成を中心とする遺伝情報発現系の機構を系統的に学
三井先生

生化学２
受講生・伊藤び、その後細胞周期、老化など重要テーマを系統的に学びます。
［担当教員］

医学部生化学第二教室教授 猪原直弘先生
医学部生化学第二教室准教授 三井和浩先生
医学部生化学第二教室助教 望月光由先生
紫さんに聞きました。

生化学は、医学科の２年で学ぶ基礎医学の中の一教科で、生理学、解剖学等と共に正 常な人 体の構 造 、機 能 、特 徴などを学ぶ為の重 要な学 問です。生 化 学はその名の通り、簡単に言えば生命、特に人体の中の化学に関する学問で、そのせいもあってか皆さん
が良く耳にする言葉もちらほら出てきます。例えば、「コラーゲン」や｢ビタミンC｣。
この名前は最近の美容ブームもあって、よく耳にしますよね？特に女性のなかにはサプリメントを買って積極的に摂取している人もいるかもしれません。
この２つの物質、肌に良いと言われています
が、実際にどのような理由で良いといわれているのか知っていますか？
身体を作っている組 織には、神 経や筋 肉 、
これらを支える結 合 組 織などがあります。
コ
ラーゲンは、
この結合組織を作っている材料のひとつで、肌の張力、すなわち強さに関係しています。
したがって体内のコラーゲンが少なくなってしまうと、肌が弱くなってしまいます。
また、
ビタミンCは、安定なコラーゲンを作るのに必要な物質で、ビタミンCが足りないと安定なコラーゲンができず、肌の強度が低下してしまいます。
ビタミンC欠乏は更に血管壁の強度低下も引き起こし、出血などの症状も出てきます。
ちなみにこの疾患は壊血病と呼ばれ、週刊少年ジャンプの漫画、ワンピースにも出てきます（笑）
このようにビタミンCやコラーゲンは肌の張力を保つのに重要な役割を担っています。肌の張りは重要ですよね？このような理由で肌に良いとされています。
でも実際にはコラーゲン
は体 内でアミノ酸に分 解されてしまうため、経口で摂 取しても効 果は見 込めないようですが…。
他に生 化 学では生 命の起 源についても学びます。例えば「 原 始スープ」。原 始スープというのは、火山の熱や雷が大気中のガスに作 用してできた有 機 化 合 物が原 始の海に溶け込んだ結 果 生まれた、有 機 物に富んだスープのことです。
オパーリンというロ
シアの植 物 学 者によると、
そのスープから生
命が発 生し、別の成 分でその生 命の食 物が作られたそうです。生化学は深いです。
この生化学の授業を受け持って下さっているのは三 井 先 生と望月先 生。先生方は、分からないことがあればいつでも質問に答えてくださいます。授業中にも質問がちらほらと飛び、授 業 中に聞けなかった事は授 業のPI C KU P
L E S S O N
06

山梨大学広報［ヴァイン］

授業中でも丁寧に質問に答えてくれる

合間に聞くことができます。先生が質問を好意的に受け止めてくださるので、わからないことをそのまま放置することなく、疑問の残らない授業を受けることができるのです。

ぴっく
あっぷ
レッスン

【授業の概要】◎「ものづくり」をカラダで感じる◎機械工作法・工作機械の操作を理解し加工できる能力を身に付ける

授業のヒトコマ

近年、「ものづくり」が見直されていますが、機械システム工学科

4

デザインコースでは、機械系技術者を目指すものにとって最も基本的かつ重要な科目の一つである機械加工実習を、２年次の学生

ものづくり実習を対 象に工 学 部 附 属ものづくり教 育 実
践センターにおいて行っています。
実 習は、旋 盤 、
フライス盤 、穴あけ加工 、切 断 加 工 、溶 接 、磨き、
レーザー加工、
マシニングセンタ、研削盤、鋳造、鍛造 等をいくつかのグループに分かれて行うもので、
日本の産 業の礎となる技 術について触れることができます。
他 大 学に無いような鍛 造 実 習まであり、機 械 系 のものづくりに必 要な加工を一 通り体 験できるプログラムになっています。
実 習 終了後は、実 習 完了報 告 書を作成することで内容を復習し、加工の原理を 学び体験する ことができます。

受講生・田中美紗さんに聞きました。
製 図を描く中で、製 品をより少ない工程で 短 期 間に、製 作しやすい製 図 が描けているかどうかも重 要な課 題の1つです。
そのため、多くの加工方法とその段取りを知っていなければなりません。
この講義では、先生方の的確な説明と指導により、短期間でも多くの加工方法を知り、体験することができます。実習後には、実習を振り返って自分の言葉で加工過程等を書く課題を課せられるため、理解がより深まり、表現力も鍛えられます。

受講生・上野真史さんに聞きました。
私は、ものづくり実習を通して座 学だ
けではなかなか学ぶことのできない「ものづくりの基礎」を学ぶことができました。
一般的に基礎というと、数値計算による強度計算などを考えることを指す場合が多いと思いますが、私は、作業者の立PI C KU P
L E S S O N

場になって設計・製図することも『 基礎 』だと考えています。
このことを、実習では様々な部門
を通して自ら作業を経験することで学ぶことができました。
この実習での経験は、普段の授業ではもちろんですが、社会に出てからも活かされるはずです。
山梨大学広報［ヴァイン］ 07

サークル紹介

甲府

Campus

創作ダンス部

ステージ発表創 作 ダンスには﹁ 自 由 ﹂がよく似合う

デモンストレーションin甲府キャンパス

こんにちは、創作ダンス部です。
４年前、３人ではじめた創作ダンス部も、現在、部員は10人に増え、やっと部活らしくなってきました。
年間の主な活動としては、山梨県大学ダンスフォーラム、
日本教育大学協会全国創作舞踊
研究発表会への参加、アーティスティック・ムーヴメントinＴＯＹＡＭＡそして学園祭でのステージ発表があり、これらの公演や大会に向けて日々作品づくりに励んでいます。
「創作ダンスって、どんなダンス？」とよく聞かれます。これは、とても難しい質問で、
「これが創
作ダンス」
といえる確かな定義やダンスはありません。だからこそ私たちの部活には、
ダンス経
験の有無は全く関係ないのです。部員の半分はクラッシクバレエや新体操といったダンスの経験者ですが、半分は全くのダンス初心者です。
１つの作品をつくるにあたって、たくさんの過程があります。何を表現したいか、何を見ている
人たちに伝えたいかといったテーマ決めから始まり、曲を選び、動きを考えます。この動きを作り出すのはとても面白い過程でもあり、その反面大変な過程でもあります。創作ダンスには、「自由」という言葉がよく似合います。
「寝転ぶ」という動きや、「 動かない」という動きも、その動きに意味があれば、それは立派な作品の動きの１つになります。
その他にも、衣装を考えたり、照明を考えたりしてやっと「作品が出来た」という過程に到達します。創作ダンスは、身体で踊るだけでなく、心で踊る部分もとても大きいので、作品に完成、完璧といった終わりはなく、常により良いより素晴らしいより高みを目指した作品を追求し続けます。
１つの作品をつくるのも踊るのも大変ですが、その分、踊り終わった後の達成感はとても大きいのです。
大学に入って、

何か新しいことに挑戦してみませんか？
踊ることの楽しさを
たくさんの人に知ってもらいたい！
！
と私たちは考えています。興味を持った方は、ぜひ創作ダンス部を訪ステージ発表08

山梨大学広報［ヴァイン］

ねて下さい。

はじめまして、「サニースマイル」です。サニースマイルは山梨大学医学部附属病院3階西病棟の小児科で、入院している子どもたちの療養生活を支えながら活動をしているボランティ
アサークルです。
「サニースマイル」という名前は、活動場所である 3階西 に由来しています。現在は医学部と教育人間科学部のメンバーで活動していて、発足してまだ1年半と若サニースマイルの主な活動は、毎週火、木、金の夜7時から9時まで小児科病棟に入院している子どもたちの相手になって遊ぶこと。元気に動ける子どもやベッドから出られない子どもたちを相手に、トランプ・パズル・折り紙をしたり本の読み聞
かせなど、自分たちも楽しみながら遊び、子どもたちの就寝時間が近づいたらベッドに寝かせつけています。子どもたちがエプロン姿の僕たちを見て嬉しそうな顔を見せてくれると、
自然とこちらも笑顔になり、子どもたちから元気をもらえて活動していてよかったなと実感します。

子どもたちから元気をもらえる！

いサークルですが、みんな和気あいあいと仲良くやっています。

祭での出展、
そして病院イベントのお手伝いを行なっています。
兄弟サポートとは、入院している子どものご家族が面会に来たときに、ご両親が病室にいる間その兄弟を預かって一緒に遊ぶというものです。ご両親の希望を聞いて日程を決めるため
不定期ですが、とても喜ばれています。
農業企画は、病院の裏庭に借りた2畳程度の土地に植物や野菜を育てるというもので、去年はゴーヤ、キュウリ、トマト、朝顔、オクラを育てて、初めてながらもキュウリやゴーヤに大きな実がなったときは飛び上がるほど嬉しかったです。農作業中、入院患者さんから声をかけていただいて、作業の指導を受けたり「お疲れ様」と言われたりして、想像以上に多くの方が気にかけてくれていることが実感できました。

笑 顔 には笑 顔で返って くる

サニースマイルは、普段の病棟での活動以外にも兄弟サポート、農業企画、医学

また、病院イベントのお手伝いとして夏の 花火大会 と冬の クリスマス会 に参加しています。花火大会では、子どもたちと一緒に模擬店を回ったりお店を運営したりして、暗くなったらみんなで花火をします。最後に迫力満点の打ち上げ花火もあります。また、小児科病棟でのクリスマス会では、司会進行と出し物をやっています。サニースマイルの他にも甲府キャン
パスの こども図書室 の方々や他のボランティア団体が参加して一緒にクリスマス会を盛り上げます。去年はハンドベルでの演奏と仮装して踊りを披露しました。
このように普段の活動以外にも活動がたくさんあり、病気と戦っている子どもたちに楽しんでもらって笑顔を増やすことができるだけでなく、自分たち自身も楽しめるものばかりです。また、病棟ではサニースマイル以外にも2つのボランティア団体が以前から活動していて、まだ経験の浅い僕たちも、活動日が重なった日や1、2ヶ月に1度行なう勉強会で子どもへの接し方、ご両親への対応、ボランティアのあり方などを学んだり、アドバイスをもらうことでより充実した活動になるようにしています。

夏の花火大会活動を始めてから日が浅いので知らない人がまだまだ多いと思いますが、活動に興味がある人

医学部

入院している子どもたちのための活動をしているボランティアサークル

サニースマイル

Campus

サークル紹介はぜひ一度参加してみてください。

病院の花火大会終了後にみんなで山梨大学広報［ヴァイン］ 09

クローズアップぴーぷる

国語教育専修3年次の仲良し5人組のおしゃべりに潜入。仲間との思い出や勉強していることについて熱く語っていただきました。

どんな仲間ですか？
国語教育 3 年女子の仲良しさんです。
国教 Ｓと命名しました（笑）。

知り合ったきっかけは？
２００５年に国教に入学してからの付き合いです。入学以来、い旅。
それぞれ好きなところに行って夜に報告会をしました。
3 年生の時は、東京へ。
サンシャインの水族館で魚と人をたくさん見て、ナンジャタウンで餃子とアイスをおなか一杯食べました。夜は汗だくになりながら、もんじゃ焼き。
ホテルが永田町で、なんと国会議事堂のすぐとなりでした。大江戸温泉にも行って、なんだかす
ごい盆踊りに遭遇したんです！
「スーパー盆踊り」なんて名前だった

つも一緒です。講義の時には、いつも無意識に 5 人分の席を探し気がします。
どきどきしながら占い師さんに将来を見てもらったりもし

てます。

ました。

大学生活ではどんなことが印象に残っていますか？

いつもどこに集まりますか？
国教の控え室。行けば、たいてい誰かいます。

ちなみに、他の国教の仲間は？
同じ学年には、男子が 2 人います。
ただし、男子は人数が少ないので、私たちの学年は女の花園です！

この仲間との一番の思い出はなんですか？
毎年、恒例になった夏の旅行です。

やっぱり教育実習です。子どもたちはとっても元気で、小学生はかわいいし、中学生の下ネタにちょっと困ったりもしました。
それと、子どもたちは恋の話が気になるらしく、「結婚（！
？）
してるの？」
なんて聞かれちゃった人もいます。運動会や学園祭なども一緒に出来て良い経験になりました。手紙や似顔絵をもらった時は、感動したし、百羽鶴を最終日の朝もらって、一日中泣いてました。苦労したこと
は、指導案や教材作りです。実習では、現役の先生に比べたら自1 年生の時は、ディズニーランドとディズニーシーに行きました。

分なんてまだまだだと気づかされたし、逆に、自分のいいところやア

さすが、夢の国。みんなでミッキーの耳つけて遊びました。夜のゴン

ピールできるところを発見することができました。
３週間で得たことドラがすごくきれいで、案内のお兄さんがかっこよかったです。
でも、の１つはきっと「度胸がついたこと」。
３週間精一杯がんばったら、

まだまだぎこちない感じだったので、ホテルでもすぐ寝ちゃいました。

何だって出来そうな気がします！

2 年生の時は豪華に京都。旅行の楽しみ、深夜のトークでは恋バナで爆弾投下（笑）。夜中まではしゃいでました。5 人で舞妓さん

今はどんなことを勉強していますか？

になったりしました。
しかも、5 人で行ったのに、何故か途中で 1 人

それぞれ指導教員に付いて、専門を勉強しています。
一人は、日本語について勉強しています。
一人は、和漢朗詠集などの漢詩について調べています。
一人は、宮沢賢治の『注文の多い料理店』
をもとにして、文学教育について勉強しています。
一人は、子どもの想像力の発達について、言葉から勉強しています。
一人は、平家物語の敦盛を調べています。
こんな感じで、専門に勉強していることは、みんなばらばらなんです。
「 国語」って言っても、
いろいろあるんですよ。
旅行や教育実習など、仲間との大切な経験をそのときを思い出しながら、明るく笑顔一杯におしゃべりしてくれました。みなさんも、山梨大学でいい思い出をたくさん作ってください。

左から、秋山さん、榊さん、辻さん、堀内さん、飯寄さん

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山梨大学広報［ヴァイン］

気になるお店

SHOP

Gram de Pasta

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中央自動車道

山梨県中巨摩郡昭和町西条２４９３-１-A棟
電話：０５５-２６７-７３７３
定休日：年中無休
営業時間：11:30〜22:00
駐車場：あり日本初！ パスタの 量り売り レストラン。

徳行
立体南
I.C 西

アルプス通り幸楽苑

BMWGram de Pasta
至開国橋

セブンイレブン

今回は、昨年の10月に昭和町にオープンしたばかりの『Gramde Pasta』
をとりあげさせていただきました。
ここの特徴といったら日本初の 量り売り のレストランだってことです。スパゲッティ、ペンネ、
フィットチーネの三種類のパスタが１グラム＝２円で、レギュラーサイズとハーフサイズが用意されており、５種類のソース、
１０種類以上のトッピングを好きなだけ、自分の食べたい分量だけ選べます。ハーフサイズを2つ頼んで2種類の味を楽しむのが人気です。サイドメニューも豊富で、ドリンクバーも用意されています。
お店もかわいくてオシャレな雰囲気です。
とても美味しかったですよ。ぜひ一度足を運んでみてはいかがでしょうか？

◎ピタリ賞グラム当て！
今ならパスタ１００グラム、
２００グラム…と、
１００
グラム単位でグラムピタリを出したら、次回から使える「半額チケット」がもらえます！
チャレンジしましょう！
肉・魚・野菜からチーズ・納豆まで10種類以上のトッピング。

気になるお店

コーヒーとランチの店 ひなた

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手頃な価格で大満足の定食。
愛され続けて３５年。

ハーフサイズだと2種類の味が楽しめます。
サラダ150円、ドリンクバー230円。

山梨県甲府市朝日４丁目６-１６
電話：０５５-２５２-９８０２
定休日：不定休
営業時間：11：00〜22：30

山梨大学
甲府
キャンパス
武田通り

SHOP

トマト・クリーム・デミグラ
ス・オイル等5種類のソース。
ブレンド可です。

ひなた
山の手通り
新紺屋小

今回の気になるお店では、梨大のすぐ近くで気軽に足を運べるお店「コーヒーとランチの店ひなた」を紹介したいと思います。
ひなたは１９７３年３月にオープンして今年で創業３５周年になります。
この店のいいところはなんといっても手頃な価格でボリューム満点な定食が食べられるところです。
昼間は学生や会社員で溢れ活気に満ちています。メニューも豊富で店内には所狭しとメニューの張り紙がしてあり、色々な組
み合わせも可能です。
１ｋｇハンバーグ（2,200円）やジョッキパフェ（600円）など驚きのメニューもあるので胃袋に自信のある人はぜひ挑戦してみては？

店内は手書きのメニューがびっしり。

50〜60種類もあるという定食は600円から。
150円〜200円プラスで、おかずだけ2人前にすることができてとってもお得！

高さ30ｃｍ近くもある
ジョッキパフェ。

山梨大学広報［ヴァイン］ 11

O F F I C I A L
オ フ ィ シ ャ ル

I N F O R M A T IO N

イ ン フ ォ メ ー シ ョ ン

平成２０年度学年暦（年間予定表）

事
前

項
期

入

開
学

期

日

等

始 ４月１日（火）式 ４月３日（木）ガ イ ダ ン ス 等 ４月２日（水）〜 ４月１０日（木）前 期 授 業 開 始 ４月１５日（火）
特

別

開

講

日 ７月２３日（水）、２５日（金）月曜日の振替日

特

別

開

講

日 ７月２４日（木）火曜日の振替日

春

前 期 授 業 終 了 ７月２５日（金）補講期

間 ７月２８日（月）〜７月３０日（水）

前

期

試

験 ７月３１日（木）〜８月６日（水）

夏

季

休

業 ８月７日（木）〜９月２４日 (水)秋 季 卒 業 式・修 了 式 ９月２９日（月）前期

終了 ９月３０日（火）

後

期

開

始 １０月１日（水）

開

学

記

念

日 １０月１日（水）

秋

季

入

学

式 １０月２日（木）夏

後 期 授 業 開 始 １０月３日（金）大学祭（医学部キャンパス） １０月２４日（金）〜１０月２６日（日）大学祭（甲府キャンパス） １０月３１日（金）〜１１月２日（日）冬季

休業 １２月２３日（火）〜１月４日（日）

特

別

開

講

日 １月２７日（火）金曜日の振替日

特

別

開

講

日 １月２８日（水）月曜日の振替日

後 期 授 業 終 了

秋

２月２日（月）

補

講期

間 １月２９日（木）〜３０日（金）、２月３日（火）

後

期

試

験 ２月４日（水）〜２月１０日（火）

春

季

休

業 ２月１１日（水）〜３月３１日（火）各学部で定める

卒 業 式 ・ 修 了 式 ３月１９日（木）予定
後期

終了 ３月３１日（火）

冬

（注）
１．
特別開講日（振替日）とは，授業回数が不足している曜日について，
当該不足曜日の授業を振替えて行うものである。
２．
１月１６日（金）は，大学入試センター試験準備のため休講とする。

入学金などの振込みにあたって

合格者・保護者の皆様へ入学金を振込む際には、本人確認書類をご用意ください！
( 運転免許証、健康保険証、パスポートなど )●本人確認手続に関する法令の改正（平成19年1月4日施行）により、金融機関において10万円を超える現金の振込みを行う場合には、本人確認書類の提示が必要となります。
（ATMでは、10万円を超える現金の振込みができません。）●10万円を超える入学金などの現金振込みの際には、指定の振込用紙とともに、振込みの手続を行う
方の本人確認書類（運転免許証、健康保険証、パスポートなど）をご用意のうえ、金融機関の窓口をご利用ください。
※本人確認書類の提示がない場合には、金融機関では、10万円を超える現金による入学金などの振込みができません。
※保護者の方などが、振込名義（受験生、入学生など）に代わって振込みの手続を行う場合には、金融機関では、振込みの目的（入学金などであること）をお尋ねすることがあります。
※詳しくは、金融庁ホームページ（http://www.fsa.go.jp/policy/honninkakunin/）及び振込みを依頼する金融機関でご確認ください。

山梨大学広報［ヴァイン］March 20 08 vol.4

編集後記

発行者：山梨大学広報誌専門委員会

この号を皆さんが開くときは 啓蟄 （けいちつ）の頃でしょうか？

［本誌に関するご意見・お問い合わせ先］

ご存知のように 啓 は『ひらく』、 蟄 は『 土の中の虫』の意で、文字通り地中で冬ごもりしていた虫が春の到来を感じ、地上へ這い山梨大学総務部総務・広報課広報グループ

出してくるという意味です。今年は3月5日がその日に当たります。

ＴＥＬ：055-220-8006 ＦＡＸ：055-220-8024
Ｅ-Ｍａｉｌ：koho@yamanashi.ac.jp

3月の学校は1年の締めくくりで、卒業式・修了式などの別れの季節です。
また、同時に新年度への準備の期間でもあります。春4

山梨大学ホームページ

月に向けて、生命が輝きだすための胎動の時期ともいえましょう。
願わくは皆さんのこれから迎える新 生 活や新 学 期が、とりわけ『生き生きとした活力あふれる春』となりますように……。
そして、2年目を向かえる「山梨大学広報誌Vine」を、これからもよろしくお願いいたします。
広報誌専門委員会委員長

h t t p://www.yamanashi.ac.jp/
表紙作品の紹介タイトル「DIRECTION 1」
秋元優典

村松俊夫

教育人間科学部
生涯学習課程芸術運営コース 4 年

山梨大学
UNIVERSITY OF YAMANASHI