科学技術人材育成シンポジウム
平成22年５月15日
日本学術会議講堂

未来を創る工学WG主査
千葉大学工学部長
野口 博

大学連携の必要性工学離れ対策として一大学でできる限りの対策を取ってきたが、効果は限定的である。
国立大学５３工学系学部の連携は社会への大きな力・大きな流れを創ることができる。
国立大学５３工学系学部長会議総会で・平成19年10月に「工学離れ対策ＷＧ」【主査：野口博（千葉大学工学部長）】設置
・平成20年10月に《未来を創る工学ＷＧ」に改称

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大学連携による未来を創る工学ＷＧの活動
魅力広報学協会との連携

社会へ工学の魅力をわかりやすく紹介、特に中・高校生向けの紹介Ｗｅｂサイト開設。

大学、学協会、そして産業界との連携により工学の活性化を図る。

工学

工学系資格の充実
学生の目標となり、待遇改善にもつながる。

産業系・経済系・行政との連携
未来を創る工学は社会とともに活動することが大切。

博士号取得者の活用
初等・中等教育での理科授業をより魅力のあるものへ。

小中高校との連携

未来の社会教員に工学への理解を深め、魅力ある理科教育へ支援。

日本経済新聞「ユニバーシティ・コンソーシアム」
平成21年12月4日（金）2熊本大学長谷口功（未来を創る工学WG

前委員）

本WGの活動成果が少しずつ現れてきているのではないかと考えている。
この報告書を機に,これからも地道な活動を根気よく続け,社会の中での工学の存在感が高まり．
文字どおり，「未来を創る工学」が社会に定着することを心から念じ, また, 皆様と共にあらゆる場面で協力して行動していきたい。

平成21年10月2日 現在
査野口

副主査

三浦房

紀 山口大学工学部長

委

大場好弘 山形大学工学部長

同中

川

恭

彦 山梨大学工学部長

同大

川秀雄 新潟大学工学部長

同柳沢

同両角

主員

博 千葉大学工学部長

正 静岡大学工学部長
光男 熊本大学工学部長

3〔前委員〕
熊本大学工学部長 谷 口（現 熊本大学長）

功

横浜国立大学工学研究院長 國 分 泰 雄（現 横浜国立大学理事・副学長）〔陪席者等〕
文部科学省高等教育局専門教育課 課長補佐

德
神同同

同小同同

同小4

岡田公
和人
明

科学・技術教育係長

暮聡子

科学・技術教育係野彰子

1. ５３工学系学部長会議臨時総会の開催，工学フォーラム及び読売新聞共同広告
2. 小・中・高校教員研修制度への協力
3. 産業界・経済団体，行政への働きかけ
4. ＮＨＫとの協力体制
5. 新聞広告等
6. 博士号取得者を高校教員に
7. 工学系学部紹介のホームページ開発
8. 小・中・高校教員への働きかけ
9. 予備校，受験産業対応 〔工学系学部紹介の10.在学生のための対応
ホームページ開発と11.卒業生からの発信
連携〕12.学協会との連携

1. ５３工学系学部長会議臨時総会の開催，工学フォーラム及び読売新聞共同広告◆ ５３工学系学部長会議臨時総会
平成２０年９月４日 札幌後楽園ホテル〔「科学技術環境行動宣言」を採択〕◆ 工学フォーラム
平成２０年９月５日 札幌市教育文化会館
平成２１年９月１９日 サンケイホール◆ 読売新聞社共同広告
平成２０年９月２８日
平成２１年１０月２４日

5掲載
掲載（予定）

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2. 小・中・高校教員研修制度への協力◆ 教員免許更新制の紹介，学習，取り組み依頼◆ 教員免許講習アンケート調査の実施◆ 教員免許講習アンケート結果まとめ◆ 読売新聞記事「教育ルネサンス」に掲載◆ 教員免許更新制情報誌「教職キャリアデザイン」座談会に参加● 次年度講習に反映させる

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3. 産業界・経済団体，行政への働きかけ◆ 理工系教育コンソーシアムとの連携協力が必要◆ モノづくり推進会議との連携協力◆ 大学における実践的な技術者教育の在り方に関する協力者会議への協力● ５３工学系学部長会議として，これら組織との情報交換を更に推進する必要がある。

4. ＮＨＫとの協力体制◆ 放送番組の活用
・ＮＨＫ本体制作科学番組
・ＮＨＫエデュケーショナル制作番組
・フォーラム番組◆ ＤＶＤ展開● ＮＨＫ，ＮＥＤとの情報交換の継続，フォーラ
ム，イベントの実施を推進する必要がある。

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5. 新聞広告等◆ 読売新聞社
平成20年1月20日，平成21年1月18日，平成22年1月17日
東日本地区主要国立大学工学系マップ 等◆ 朝日新聞社
平成20年1月21日，9月25日，平成21年1月19日
大学新潮流2008 進化する工学部 等
平成21年8月21日 「目指せ！工学女子！」◆ 日刊工業新聞社 平成20年9月25日「大学最前線2008 知の大学競争時代へ」◆ 文部科学教育通信 平成21年2月23日～「未来を創る工学の新しい風 (53大学連携)

95. 新聞広告等◆ 読売新聞社
平成20年1月20日，平成21年1月18日
東日本地区主要国立大学工学系マップ 等◆ 朝日新聞社
平成20年1月21日，9月25日，平成21年1月19日
大学新潮流2008 進化する工学部 等
平成21年8月21日 「目指せ！工学女子！」◆ 日刊工業新聞社 平成20年9月25日「大学最前線2008 知の大学競争時代へ」◆ 文部科学教育通信 平成21年2月23日～「未来を創る工学の新しい風」(53大学連携)10

5. 新聞広告等◆ 読売新聞社
平成20年1月20日，平成21年1月18日
東日本地区主要国立大学工学系マップ 等◆ 朝日新聞社
平成20年1月21日，9月25日，平成21年1月19日
大学新潮流2008 進化する工学部 等
平成21年8月21日 「目指せ！工学女子！」◆ 日刊工業新聞社 平成20年9月25日「大学最前線2008 知の大学競争時代へ」◆ 文部科学教育通信 平成21年2月23日～「未来を創る工学の新しい風」(53大学連携)

115. 新聞広告等◆ 読売新聞社
平成20年1月20日，平成21年1月18日
東日本地区主要国立大学工学系マップ 等◆ 朝日新聞社
平成20年1月21日，9月25日，平成21年1月19日
大学新潮流2008 進化する工学部 等
平成21年8月21日 「目指せ！工学女子！」◆ 日刊工業新聞社 平成20年9月25日「大学最前線2008 知の大学競争時代へ」◆ 文部科学教育通信 平成21年2月23日～「未来を創る工学の新しい風」(53大学連携)

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5. 新聞広告等◆ 読売新聞社
平成20年1月20日，平成21年1月18日
東日本地区主要国立大学工学系マップ 等◆ 朝日新聞社
平成20年1月21日，9月25日，平成21年1月19日
大学新潮流2008 進化する工学部 等
平成21年8月21日 「目指せ！工学女子！」
平成22年1月18日 「新しい時代を拓く工学部へ行こう！」◆ 日刊工業新聞社 平成20年9月25日「大学最前線2008 知の大学競争時代へ」

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5. 新聞広告等◆ 読売新聞社
平成20年1月20日，平成21年1月18日
東日本地区主要国立大学工学系マップ 等◆ 朝日新聞社
平成20年1月21日，9月25日，平成21年1月19日
大学新潮流2008 進化する工学部 等
平成21年8月21日 「目指せ！工学女子！」◆ 日刊工業新聞社 平成20年9月25日「大学最前線2008 知の大学競争時代へ」◆ 文部科学教育通信 平成21年2月23日～「未来を創る工学の新しい風」(53大学連携)

千葉大学工学部
文部科学教育通信 ジアーズ社 2月23日号
23日号
人間のための総合科学

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6. 博士号取得者を高校教員に◆ 制度上の問題はなく各自治体教育委員会の判断◆ 秋田県では実績あり◆ 京都府ではスペシャリスト枠を設定し採用（平成19年度5名，平成20年度5名採用）● 秋田県方式の拡大● 博士教員制度の導入決定権をもつ知事，議会への働きかけが必要である。

7. 工学系学部紹介のホームページ開発◆ 若い世代（中・高校生）に対する，工学の魅力，おもしろさ等をわかりやすく解説，紹介◆ 短期的効果を求めず，中期的に工学系学部を知り，理解，将来像を含めた展開を行う◇ 後述にて詳細を紹介（工学系のホームページ運営経費等について）16日本経済新聞2009年10月21日
全国版朝刊掲載「未来を創る工学」
で検索。
工学系学部へ行こう！.ppt

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8. 小・中・高校教員への働きかけ◆ 出前授業を含め，小・中・高校教員への働きかけを今後より活発に◆ 教員免許更新制の活用● 「理科」教員免許資格取得の拡大● 教育委員会との連携強化● 文系出身の理科教員へ科学関連の実習・実験の開催 → 興味を持たせる

9. 予備校，受験産業対応◆ 受験生，高校生に工学の魅力と社会的役割の紹介が不十分◆ 予備校等との連携にも，経済的負担に見合う効
果の検証に限界● 一つの大学では限界があり，大学連携が必要● 工学系ホームページを活用し，相互リンク視野に入れることが必要

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10. 在学生のための対応◆ 既存制度の再評価，修得知識，能力の公的評価◆ 企業への採用，採用後の処遇改善への対応● 学習プログラム（学士力向上）の在り方の検討● 文部科学省，企業，産業界との情報交換が必要

11. 卒業生からの発信◆ 在学生への発信は各大学で行われている。
◆ 入学前の生徒への発信（機会）は皆無である。

● 工学系ＨＰの活用，充実が不可欠● 機会の拡大19

12. 学協会との連携◆ 日本工学会，機械学会，電子情報通信学会，応用物理学会，日本化学会，土木学会，科学技術振興機構（ＪＳＴ）との情報交換を実施● 情報交換会の継続的開催● フォーラム等のパネラー派遣，各種事業への連携協力◆ 子供達へ夢を与える◆ 女子生徒への取り組み（工学系学部紹介ＨＰの活用）◆ 情報交換と連携の充実◆ 幅広い層への呼びかけと連携◆ 今後の運営体制

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◆ 本WGでは，社会の各方面（産業界，経済団体，行政，マスメディア，小・中・高校教員）や各年齢層（小・中学生，高校生，家庭の主婦（母親としての），在学生，卒業生）への多用な手段による働きかけを試みてきたが，このような取り組みは成果をあげるまでにさらに年月が必要であり，継続した取り組みが必要である。今後の工学系学部長会議等での継続的な取り組みを期待したい。

文部科学省

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「技術者」とは、国際的にEngineerとして通用するものとして、「数学、自然科学の知識を用いて、公衆の健康・安全への考慮、文化的、社会的及び環境的な考慮を行い、人類のために設計、 開発、イノベーション又は解決の活動を担う専門的職業人」と定義する。

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