Doshisha Clinical Psychology: Therapy and Research
2023, Vol. 13, No. 1, Pp. 41-54

2022年度心理臨床センター活動報告

1．開室状況

3．相談件数

開室日数は244日（月平均20.3日），勤務のべ
人数は1471人（月平均123人）だった。

年間の相談受理件数は52件だった。年間のべ571件の相談（月平均47.6件）を受理した。
各月における面接形態の内訳を Table 2に示す。2022年度は，COVID-19感染拡大の影響

2．電話対応状況

で対面による新規申込み受付を休止せざるを得

電話対応の内訳は Table 1のとおりだった。

ない期間がありつつも，2020年度から導入したオンライン相談を継続したこと，さらに，対面
相談前日の電話による健康チェック等の感染対策を徹底したことで，昨年度を32件上回る相談
実施数を確保できた。なお，2022年度に実施した心理検査を Table 3に示す。

Table 1

電話対応の内訳

月
4月
5月
6月
7月
8月
9月
10月
11月
12月
1月
2月
3月
合計
月平均

新規申込

継続予約

中止・変更

2
4
11
6
2
5
3
11
7
1
1
0
53
4.4

4
3
5
7
5
4
2
8
8
6
5
4
61
5.1

12
9
10
15
7
15
5
11
15
22
18
15
154
12.8

初回面接

初回
オンライン
2
1
0
1
0
1
2
0
0
0
0
0
7
0.6

Table 2
月
4月
5月
6月
7月
8月
9月
10月
11月
12月
1月
2月
3月
合計
月平均

0
0
2
8
3
0
4
5
8
4
0
1
35
2.9

心理相談
18
16
22
21
20
28
32
22
49
41
41
64
374
31.2

紹介

その他
0
0
0
0
0
0
1
0
0
0
0
0
1
0.1

24
18
16
27
25
33
36
28
31
33
26
26
323
26.9

並行面接

心理査定

0
0
0
0
0
1
0
0
0
0
0
0
1
0.1

0
2
2
0
3
1
0
1
1
15
0
0
25
2.1

合計
42
34
42
55
39
57
47
58
61
62
50
45
592
49.3

相談の内訳

心理相談
オンライン
7
12
10
8
6
15
14
14
14
9
13
7
129
10.8

- 41 -

その他
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0.0

合計
27
31
36
38
32
46
52
42
72
69
54
72
571
47.6

心理臨床科学，第13巻，第１号，41-54，2023
Table 32022年度に実施した心理検査

検査名
AAQ-II:
Acceptance and Action Questionnaire-II
A-CATS:
Anger Chiledren’s Automatic Thought Scale
A-CCES:
Anger Children’s Cognitive Error Scale
ADIS:
Anxiety Disorders Interview Schedule for DSM-IV
AQ:
Autism-Spectrum Quotient 日本語版
AQ 児童用：Autism-Spectrum Quotient 日本語版 児童用
ARI:
Affective Reactivity Index
ARI 児童用：
Affective Reactivity Index 児童用
ARI-S:
Self - report form of Affective Reactivity Index
ASCA:
Anger scale for Chiledren and Adolescents
ASR:
Adult Self Report
アサーション行動尺度：
Assertion Behavior Scale
バウムテストBDI-II:
Beck Depression Inventory-II
CAARS:
Conner’s Adult ADHD Rating Scales
CBCL:
Child Behavior Checklist
CCES:
Children’s Cognitive Error Scale
CDI:
Children’s Depression Inventory
CES-D:The Center for Epidemiologic Studies Depression Scale
CFQ:
Cognitive Fusion Questionnaire
CGIS:
Clinical Global Impairment / Improvement Scale
DBDRS:
Disruptive Behavior Disorder Rating Scale
DPRS-C:
Depression Parent-Rating Scale for Children
DSRS-C:
Depression Self-Rating Scale for Children
FASA:
Family Accommodation Scale － Anxiety
FASA-CR:
Family Accommodation Scale for Anxiety － Children report
Generalized Anxiety Disorder 7-item scale
GAD-7:GAMES test
育児感情尺度ISI:
Insomnia Severity Index
MEDSCI:
Manic Episode Diagnostic Screening Inventory
MIA:
Mobility Inventory for Agoraphobia
M.I.N.I.:
Mini-International Neuropsychiatric Interview
OASIS:Overall Anxiety Severity and Impairment ScaleODSIS:Overall Depression Severity and Impairment Scale
親の養育態度尺度
日本語版 Panic and Agoraphobia ScalePAS:
日本語版 Pain Catastrophizing Scale
PCS:P-F スタディ
PHQ-9:
Patient Health Questionnaire-9
QOL26:WHO Quality of Life 26
Rorschach Test
SADS:
Social Anxiety Disorder Scale
SCAS:
Spence Children’s Anxiety Scale
SCAS-P:
Parent Version of the Spence Children’s Anxiety Scale
SCT:
Sentence Completion Test
SDQ:
The Strengths and Difficulties Questionnaire
SDQ-P:The Strengths and Difficulties Questionnaire for Parents
新版 STAI:State-Trait Anxiety Inventory-JYZ
新版 TEG-3:
Tokyo University Egogram - New Ver.3： Social Matunity Scale（Third Edition）
S-M 社会生活能力検査（第三版）
SRS-2:
Social Resposiveness Scale（Second Edition）
WAIS-IV:
Wechsler Adult Intelligence Scale-IV
YSR:
Youth Self Report
全検査合計- 42 -

実施数
11
12
12
25
1
2
7
10
12
24
6
24
2
28
3
1
27
13
2
3
1
13
12
25
26
26
26
2
1
16
14
1
13
6
6
1
1
5
4
26
1
18
1
40
29
2
17
7
20
4
1
12
5
1
608

2022年度心理臨床センター活動報告

4．相談者内訳

5．主訴内訳

相談者の内訳は Figure 1－3のとおりだった。

主訴の内訳は Table 4のとおりだった。
Table 4

男性
40%

主訴の内訳（件数）

子どもの発達・不安
うつ・不安
家族関係
勤務問題
対人関係
その他
合計

女性
60%

36
6
1
2
3
4
52

（複数回答なし）

30代
4%Figure 1

相談者の男女比

40代
2%

50代
4%

6．来所経緯80代
2%

相談者が本学心理臨床センターを知った経緯
は Table 5のとおりだった。
Table 5

20代
15%

10歳未満
40%

ホームページ
知人より紹介学校より紹介病院より紹介
新聞広告
パンフレット
その他
合計

10代
33%

Figure 2

来談経緯（件数）

相談者の年齢層

13
5
15
4
13
0
4
54
（複数回答あり）

滋賀県
4%
京都市外
4%

大阪府
6%

京都市内
86%

Figure 3

相談者の居住地域- 43 -

心理臨床科学，第13巻，第１号，41-54，2023「CBT キッズ：子どもの不安改善プログラム」

7．特別プログラム実施状況

広告掲載（京都リビング，11月19日）

2022年度には2つの特別プログラムが実施され（Table 6），相談研修員が臨床と研究を学ぶ機会となった。
Table 6

10．心理臨床センター委員会
第1回

2022年度実施特別プログラム
注1）

プログラム
面接数
ここチャレ教室：
怒りや感情のコントロール方法を学ぶ
91
子どもの認知行動療法プログラム
CBT キッズ：
57
子どもの不安改善プログラム
合計
148

日

時 2023年3月15日（水）場

所 神学館会議室

出席者 武藤 崇（センター長），興津 真
理子（副センター長），中谷内 一也（学生支援機構長），新関 三希
代（教育支援機構長），山口 数宏（総務部長），平岩 洋平（心理学
部・心理学研究科事務室事務長，

注1）面接数は初回，継続，査定の合計を指す

以下事務長と記載）

8．実習実績

11．心理臨床センター運営委員会

博士課程前期課程12名の相談研修員が在籍し，本学心理臨床センター内における臨床実習の総第1回
日

時間は287.3時間，一人あたりの平均実習時間

時 2022年4月13日（水）13：00－14：45

は23.9時間だった（スーパーバイズに必要な時

場間を含まない）。実習形態は Table 7のとおり

出席者 石川 信一，神原 広平，毛利 真弓，

だった。

所 尋真館

心理臨床センター研修室

武藤 崇（センター長），興津 真
Table 7

面接担当注1）
面接陪席注2）
プレイ
検査
受付
その他
合計

理子（副センター長），大屋 藍子，

実習形態の内訳

笹 川 宏 樹，津 田 菜 摘，八 木 安
50.0
202.0
14.0
7.0
2.3
12.0
287.3

理子，横山 有果里，米澤 里奈，
友渕 雅行（事務長）
第2回
日

時 2022年4月27日（水）13：00－14：47

場

注1）ケースでの主担当を指す
注2）面接室での同席，あるいはカメラシステムを介した観察を指す

所 尋真館

心理臨床センター研修室

出席者 石川 信一，神原 広平，毛利 真弓，
武藤 崇（センター長），興津 真
理子（副センター長），大屋 藍子，
笹 川 宏 樹，津 田 菜 摘，八 木 安理子，横山 有果里，米澤 里奈，

9．広報活動友渕 雅行（事務長）「ここチャレ教室：怒りや感情のコントロール

第3回

方法を学ぶ子どもの認知行動療法プログラ日

時 2022年5月18日（水）13：00－14：25

ム」広告掲載（京都リビング，11月5日）- 44 -

2022年度心理臨床センター活動報告
場

所

出席者

尋真館

心理臨床センター研修室

武藤 崇（センター長），興津 真

武藤 崇（センター長），興津 真

理子（副センター長），笹川 宏樹，理子（副センター長），大屋 藍子，

津田 菜摘，八木 安理子，横山 有

笹 川 宏樹，津田 菜摘，八木 安果里，米澤 里奈，平岩 洋平（事理子，横山 有果里，米澤 里奈，

務長）
第8回

平岩 洋平（事務長）

日

第4回
日
場

出席者 石川 信一，神原 広平，毛利 真弓，

石川 信一，神原 広平，毛利 真弓，

時
所

出席者

13：00－13：45

場

尋真館

出席者 石川 信一，神原 広平，毛利 真弓，

心理臨床センター研修室

武藤 崇（センター長），興津 真

理子（副センター長），笹川 宏樹，理子（副センター長），大屋 藍子，

津田 菜摘，横山 有果里，米澤 里
奈，平岩 洋平（事務長）

理子，岸田 広平，横山 有果里，

第9回

米澤 里奈，平岩 洋平（事務長）

日

時 2022年10月5日（水）2022年6月15日（水）

場

所 尋真館

13：00－13：55

出席者 石川 信一，神原 広平，毛利 真弓，

13：00－14：20
時
所

出席者

尋真館

石川 信一，神原 広平，毛利 真弓，理子（副センター長），笹川 宏樹，

武藤 崇（センター長），興津 真

杉 若 弘 子，津 田 菜 摘，八 木 安理子（副センター長），大屋 藍子，理子，横山 有果里，米澤 里奈，理子，横山 有果里，米澤 里奈，

平岩 洋平（事務長）
第10回
日

平岩 洋平（事務長）

時 2022年11月2日（水）13：00－14：18

第6回

場

心理臨床センター研修室

武藤 崇（センター長），興津 真

心理臨床センター研修室

笹 川 宏樹，津田 菜摘，八木 安

日心理臨床センター研修室

武藤 崇（センター長），興津 真

第5回

場

所 尋真館

石川 信一，神原 広平，毛利 真弓，

笹 川 宏樹，津田 菜摘，八木 安

日時 2022年7月27日（水）13：00－13：59

2022年6月1日（水）

時
所

出席者

2022年6月29日（水）場

13：00－14：10

出席者 石川 信一，神原 広平，毛利 真弓，

尋真館

所 尋真館

心理臨床センター研修室

武藤 崇（センター長），興津 真

心理臨床センター研修室

石川 信一，神原 広平，毛利 真弓，理子（副センター長），笹川 宏樹，

武藤 崇（センター長），興津 真

杉 若 弘 子，津 田 菜 摘，八 木 安理子（副センター長），笹川 宏樹，理子，横山 有果里，米澤 里奈，

津田 菜摘，八木 安理子，横山 有

平岩 洋平（事務長）

果里，米澤 里奈，平岩 洋平（事

第11回
日

務長）

時 2022年11月30日（水）13：00－14：05

第7回
日

時

場

所

2022年7月13日（水）場

13：00－14：02

出席者 石川 信一，神原 広平，毛利 真弓，

尋真館

心理臨床センター研修室- 45 -

所 尋真館

心理臨床センター研修室

武藤 崇（センター長），興津 真

心理臨床科学，第13巻，第１号，41-54，2023
理子（副センター長），笹川 宏樹，anxiety: A randomized controlled trial

杉 若 弘子，津田 菜摘，八木 安in理子，横山 有果里，米澤 里奈，Psychology.

平岩 洋平（事務長）

doi.org/10.1007/s12144-022-02981-8

第12回

university

Current

students.

Hako, S., Kambara, K., & Ogata, A. The

日
場

時
所

出席者

2022年12月21日（水）development and validation of the

13：00－13：40

multidimensional

尋真館

scale.

心理臨床センター研修室

fear-of-injection

Health

Psychology

and石川 信一，神原 広平，毛利 真弓，Behavioral Medicine, 10 ，806-817．

武藤 崇（センター長），興津 真

星野 美奈・山本 雅哉・肥田 乃梨子・石川 信

理子（副センター長），笹川 宏樹，一

杉 若 弘子，津田 菜摘，八木 安

メンタルヘルス予防プログラムの適用可能

理子，米澤 里奈

性の検討

第13回

通級指導における児童に対する電子版
心理臨床科学，12 ，3-15．

日

Kambara, K., Hihara, S., & Kornacka, M.

場

時
所

出席者

2023年1月25日（水）The

13：00－14：46

rumination with values-based action

尋真館

and depression among young adults

心理臨床センター研修室

bidirectionalin武藤 崇（センター長），興津 真

Journal of Affective Disorders, 324 ，理子（副センター長），笹川 宏樹，300-308．

theschool-to-work

理子，横山 有果里，米澤 里奈，Ogata,

平岩 洋平（事務長）

DisambiguatingA.,

between

場所

2023年3月8日（水）出席者

transition.

Kambara, K., Russell, S. K., Kira, Y.,

第14回
時

of

石川 信一，神原 広平，毛利 真弓，

杉 若 弘子，津田 菜摘，八木 安日associations&

Barnard,theprocessingP.

J.

relationship
modes

and

mindfulness in Japan: Development

13：00－15：02

of the Revised Mini Cambridge-Exeter

尋真館

Repetitive

心理臨床センター研修室

Scale―Japaneseversion. Cogent Psychology, 10 ，2151726．

石川 信一，神原 広平，毛利 真弓，
武藤 崇（センター長），興津 真

Thought

木原 陽子・津田 征海・石川 信一

中学生に理子（副センター長），笹川 宏樹，対する社会的問題解決訓練による社会的ス

杉 若 弘子，津田 菜摘，八木 安

キル，不安・抑うつおよび自己効力感への理子，横山 有果里，米澤 里奈，影響

平岩 洋平（事務長）

心理臨床科学，12 ，29-38．

菊田 和代 「
『安全？』『衛生？』
，今からでも知っておきたい基礎知識～企業における『労働安全衛生』から学ぶ」に参加して12．研究活動

府臨床心理士会 News Letter，55 ，11．
菊田 和代・石川 信一

刊行物（著書・論文等）

者への介入法を職域に最適化した試み

K., Korte, K. J., & Schmidt, N. B.
forsocial認

知行動療法研究，48（3），297-307．

Safety aid elimination as a brief,intervention

プレゼンティズムの改善を目的とした認知行動療法：社交不安症

Arai, H., Ishikawa, S., Okawa, S., Kishida,

preventative

大阪

岸田 広平

- 46 -

子どもの不安症と抑うつ障害に対2022年度心理臨床センター活動報告する診断横断的介入
岸田 広平

風間書房

behavioural intervention for children

子どもの不安症と抑うつ障害に対

withanxietyanddepressive

する認知行動療法―治療者トレーニング

disorders:

システムの構築―

Behaviour Change, 39 ，235-246．

若手・女性研究者奨

励金 研究レポート，4 ，84-86．
岸田 広平

A

feasibility

study.

doi.org/10.1017/bec.2021.24

児童青年の精神症状に対するKishida, K., Takebe, M., Kuribayashi, C.,
Tanabe,COVID-19の影響に関する縦断的研究．新Y.,&Ishikawa,

S.

型コロナウイルス感染症に関する緊急研究

Development of the Anger Children’s

課題

Cognitive Error Scale and the Anger

COVID-19 Research Project 成果

報告書，78-79．
岸田 広平

Children’s Automatic Thought Scale.

書評『親子複合型認知行動療法セ

Behavioural

Kishida, K., Hida, N., & Ishikawa, S.
EvaluatingtheeffectivenessandCognitive

Psychotherapy, 50 ，481-492．

ラピストガイド』 臨床心理学，22．
ofKishida, K., Tsuda, M., Takahashi, F., &aIshikawa, S. Irritability and mental

transdiagnostic universal prevention

health profiles among children andprogram for both internalizing andadolescents: A result of latent profile

externalizing

analysis. Journal of Affective Disorders,Twoproblems

feasibility

Adolescent

in

Child

studies.

Psychiatry

children:and300 ，76-83．

andMental

Kurdi,V.,

Fukuzumi,

N.,

Ishii,

R.,，1-10．
Health, 16（1）Tamura, A., Nakazato, N., Ohtani, K.,

doi.org/10.1186/s13034-022-00445-2

Ishikawa, S., Suzuki, T., Sakaki, M.,

Kishida,K., Hida,

Murayama,N., Matsubara, K.,

K.,&

Tanaka,A.

Abe, N., Kira, Y., Takebe, M., . . . &Transmission of basic psychological

Ishikawa,

need

S.

Development

prevention

adolescents

andaprogramforparentalits

Psychological and Personality Science,

M.,

武藤 崇
K.,

トセラピーが ADHD 傾向をもつ大学生に

&

S.

与える影響

Ishikawa,

prevention

schoolCOVID-19アクセプタンス＆コミットメン

N., Matsubara,program毛利 真弓

closureduringthepandemic.

Journalof

心理臨床科学，12（1），17-28．

怒りを吐露する（特集怒りとは何か？―攻撃性と向き合う） 臨床心理学，

on

23（1），70-74．

anxiety in junior high school students
after

中村 祐也・仲宗根 魁修・石川 信一・山口 祐
子

強み介入における強み変数と自尊感情，，69-84．
Prevention, 44（1）

幸福感の関連の検討

doi.org/10.1007/s10935-022-00709-9

論集，6 ，43-50．

Kishida, K., Ishikawa, S., Ubara, A., Abe,
N.,

&

Arai,

Social

松川 昌憲・松井 杏樹・韓 承勲・大屋 藍子・

Implementation of a transdiagnostic
universal

perceptions.

OnlineFirst, Feb 8, 2023.

doi.org/10.1016/j.mhp.2022.200252
Oguni,

parents

examining& Prevention, 28 ，200-252．
K., Hida,

betweenand adolescents: The critical role ofusability by teachers. Mental Health

Kishida,satisfaction

transdiagnostic

teacher-delivered
universalofH.

Ohtani,Transdiagnostic- 47 -

K.,

Tamura,

帝塚山大学心理科学
A.,

Sakaki,M.,

Murayama, K., Ishikawa, S., Ishii, R.,心理臨床科学，第13巻，第１号，41-54，2023
学会活動

Nakazato, N., Suzuki, T., & Tanaka, A.
Parental

perception

matters:

阿部 夏希・戸谷 彰宏・清水 陽香・李 受珉・Reciprocal

relations

between

加藤 樹里・神原 広平・重松 潤・中島 健

adolescents’depressive

symptoms

一郎

大学生の不登校に影響を及ぼす要因

and parental perceptions. Journal ofの検討：病院受診の回数と欠席回数に着目，103-118．
Counseling Psychology, 70（1）

した決定木分析（日本心理学会第86回大会，

Okawa,

S.,

Arai,

H.,

Nakamura,

ポスター発表，9月）

H.,

Ishikawa, S., Creswell, C., Shiko, Y., . . .

Ariki,K.,

Shima,

T.,&

cognitive

behaviouraltherapyfordisease, and Psychological Flexibility

Japanesechildrenparents:A

single-arm

uncontrolled

Behavioural

and

and

T.

Association

andHoarding

Muto,

Shimizu, E. Guided parent-delivered

relatedamong Japanese university students.
（thestudy.
Cognitive

Association

forContextual

Behavioral Science World Conference，265-270．
Psychotherapy, 51（3）2022，ポスター発表，6月16日）
Conour, C. N., Sugiwaka, H., Nelson, C. I.,

doi:10.1017/S1352465822000704
佐野 実花・泉谷 紗里・興津 真理子・池田 浩

L.

Self-controlinpediatric

migraine

management:Aたアサーショントレーニングの効果の検討

topicalreview―オンデマンド配信を通して―

literature. （Poster presented at the之&過剰適応傾向のある大学生を対象とし発達

心理臨床研究，29 ，99-107．
笹川 宏樹

Duncan,Society

障害相談における対応と工夫

川

第2章第2

of

the

Pediatric

current

Psychology

Annual Conference, Chicago, IL.，3月30日）

松 亮他（編）日本の児童相談所―子ども家庭支援の現在・過去・未来ofC.

波光 涼風・横山 仁史・神原 広平・尾形 明子

節（pp.71-74）明石書店

誰もが安心して注射処置を受けるためにR.,―処置体験の語りに対するトピックモデ

Ishikawa, S., Nakazato, N., Ohtani, K.,

ルの適用―（日本認知・行動療法学会第Sakaki, M., Suzuki, T., & Murayama,

48回大会，ポスター発表，10月）

Tanaka,A.,

Tamura,A.,

Ishii,

K. Longitudinal association between
mentarnal

supportS.

Universal

Prevention

andApproach in School: Pragmatic trial

controlling parenting and adolescents’after COVID-19 pandemic in Japandepressive

autonomy

Ishikawa,

Journalsymptoms.

（The Medical Services Conferenceof，1058Youth and Adolescence, 52（5）

on

1073．

Department of Medical Services: Do

徳田 文美・杉若 弘子

適応回復プロセスに対応したレジリエンス要因の抽出

Our

パーソナ

for

Intervention

市町村における児童虐待防止とthrough

支援のあり方―市町村だからこその悩みへのヒントとアイデア―

Best

市町村児童虐

Anniversary
All,

of

Symposium:

Building a Universal Mental Health

リティ研究，31（1），35-38．
八木 安理子

80th

the

to

Support

COVID-19

Children

Crisis(Web

Convention) July.）
石川 信一・高橋 高人・中西 陽

学級集団に待防止と支援のあり方の研究会（編著）岩対する認知行動療法（日本認知・行動療法

崎学術出版社

学会第48回大会，宮崎大学，シンポジウム- 48 -

2022年度心理臨床センター活動報告（オンライン）
，10月）
石川 信一

センター），10月）

スクールワイド PBS の効果的な実

吉良 悠吾・神原 広平・尾形 明子

日本語版

装に向けた取り組み（日本認知・行動療法

Teaching学会第48回大会，宮崎大学，シンポジウム（TBQ）の作成と高校生の抑うつとの関（シーガイアコンベンションセンター），

連性の検討（日本心理学会第86回大会，ポ10月）

スター発表，9月）

石川 信一

Behavior

Questionnaire

子どもを対象としたストレスマネ

小 関 俊 祐・杉 山 智 風・岸 野 莉 奈・吉 村 英

ジメントへの ICT 活用の利点と課題（日里・河田 友紀子・栗田 駿一郎・高橋 高

本認知・行動療法学会第48回大会，宮崎大

人・石川 信一

学，
シンポジウム（シーガイアコンベンショ

ンタルヘルス教育プログラムの構築と効果

ンセンター），10月）

検証（日本認知・行動療法学会第48回大会，
宮崎大学，ポスター発表（シーガイアコン

Ito, A., Miyazawa, H., & Muto, T. Does

ベンションセンター），10月）

Affect Labelling give effect to theperformanceof

Defusion?

（the

児童を対象とした集団メMatsukawa,M.,

Matsui,

A.,

Han,

S.,

Association for Contextual Behavioral

Ohya, A. Acceptance and Commitment

Science World Conference 2022，ポス

Therapy

ター発表，6月）

ADHD

incollegestudents

tendencies （Association

with
for

神 原 広 平・加 藤 樹 里・戸 谷 彰 宏・阿 部 夏Contextual Behavioral Science World希・李 受 珉・重松 潤・清水 陽香・中島

Conference 2022，ポスター発表，6月）

健一郎

青年の孤独感に対する友人とのオ

ン ラ イ ン 交 流 の影響

丸山 奈緒子・石川 信一・乳原 彩香・松永 美
希Directed Acyclic

インターネットを用いた認知再構成プ

Graphic の推定（日本心理学会第86回大会，

ログラムが大学生の抑うつに与える影響

ポスター発表，9月）（日本認知・行動療法学会第48回大会，宮神原 広平・難波 修史・横山 仁史・尾形 明子

崎大学，ポスター発表（シーガイアコンベ
ンションセンター），10月）

日々の反すうはなぜ維持されるのか：反す
うと気分の動的関係に影響する特性要因の中 島 健 一 郎・戸 谷 彰 宏・阿 部 夏 希・李 受

検討（日本認知・行動療法学会第48回大会，

珉・加 藤 樹 里・神 原 広 平・重 松 潤・清ポスター発表，10月）

水 陽香

因を探る（1）―孤独感に影響する要因

Kelleher, J., Sugiwaka, H., Druskin, L., &の検討―（日本社会心理学会第63回大会，

Duncan, C. Topical review: A culturalcomparison

of

type

transition programs

1

ポスター発表，9月）

diabetesin the United

新生活に伴う孤独リスクの規定

中 西 智 愛・関 亜 貴 升・杉 本 和 浩・乳 原 彩

States and Japan. （Poster presented

香・石川 信一

at the Society of Pediatric Psychology

ヘルス予防プログラムの有効性の検討（日Annual Conference, Chicago, IL.，3月

本認知・行動療法学会第48回大会，
ポスター

31日）

発表（シーガイアコンベンションセンター），

木原 陽子・乳原 彩香・石川 信一

疑似体験

介入による大学生の自閉スペクトラム症に中学生におけるメンタル

10月）
西 村 陽 菜・波 光 涼 風・松 本 美 涼・神 原 広

対するパブリックスティグマの変化（日本

平・尾形 明子

認知・行動療法学会第48回大会，宮崎大学，

つに及ぼす影響の検討（日本認知・行動療ポスター発表（シーガイアコンベンション法学会第48回大会，ポスター発表，10月）- 49 -

主張性と学級風土が抑う心理臨床科学，第13巻，第１号，41-54，2023
重松 潤・波光 涼風・神原 広平・村上 理子・
尾形 明子

新版特性的自己効力感尺度日

大会，12月11日）
八木 安理子

こども大綱に関するシンポジウ

本語版（NGSE-J）の作成と信頼性・妥当ム（日本子ども虐待防止学会，オンライン，性の検討（日本心理学会第86回大会，ポス

2月4日）

ター発表，9月）
清水 陽香・戸谷 彰宏・阿部 夏希・李 受珉・
加藤 樹里・神原 広平・重松 潤・中島 健
一郎

研究会活動
石川 信一 「学校で実施するメンタルヘルス増

大学生の対人関係が学業成績に及ぼ進を目指した予防プログラムの実践研究」

す影響の検討（日本心理学会第86回大会，（公益財団法人日本心理学会ウェルビーイ

ポスター発表，9月）

ング教育研究会第二回研究集会：実践例の戸谷 彰宏・阿部 夏希・李 受珉・加藤 樹里・
神原 広平・重松 潤・清水 陽香・中島 健
一郎

共有，オンライン研究会，3月）
笹川 宏樹

大学生の孤独リスクに関わる諸要

臨床研究会 企画・運営，6月4日，10月22日，

因：各尺度における基礎的分析の報告（日本心理学会第86回大会，ポスター発表，9月）

3月11日）
笹川 宏樹

戸谷 彰宏・阿部 夏希・李 受珉・加藤 樹里・
新生活に伴う孤独リスクの規定因を第40回ワークショップ・イン・神戸（そだちと臨床研究会 企画・運営，6月

神原 広平・重松 潤・清水 陽香・中島 健
一郎

対応のバリエーション（そだちと18-19日）Sugiwaka, H. Inhibitory and initiatory

探る（2）―主観的健康度に影響する要

self-control

因の検討―（日本社会心理学会第63回大disease.（WVU sPLAT Speaker Event,会，ポスター発表，9月）

Morgantown, WV, U.S.A.，9月21日）

inpediatric

chronic

戸谷 彰宏・阿部 夏希・李 受珉・加藤 樹里・

八木 安理子 「こども家庭センター及びサポー

神原 広平・重松 潤・清水 陽香・中島 健

トプランについての調査研究」委員（厚生一郎

労働省委託三菱 UFJ リサーチ＆コンサル

大学生の孤独感に影響する要因の検ティング（株），2022年度5回）

討（日本グループ・ダイナミックス学会第八木 安理子 「要保護児童対策地域協議会のあ

68回大会，ポスター発表，9月）
不眠症状を呈する成人

り方に関する検討委員会」委員（厚生労働の安全確保行動をターゲットとしたセルフ

省委託，（株）シート・プランニング，2022

乳原 彩香・石川 信一

年度5回）

ヘルプ介入の有効性の検討（日本睡眠学会
第47回定期学術集会，ウェスティン都ホテ

八木 安理子

進調査研究事業「児童相談所における要保

ル京都，口頭発表，6月）
八木 安理子

令和4年度子ども・子育て支援推

護指導等の援助事例の実態に関する調査研

市区町村子ども家庭支援における役割と支援のこれから（basic lecture，究」（検討委員会委員，有限責任監査法人

日本子ども虐待防止学会第28回学術集会ふ

トーマツ，2022年度3回）

くおか大会，12月11日）

八木 安理子

在宅，アセスメント研究会分

八木 安理子 「児童家庭ソーシャルワーカーに

担研究 加藤 曜子（流通科学名誉教授，文必 要 な 知 識 と 技 術 ― 英 国 の KSS

部科学研究（20h00106）「養育環境リスク（Knowledge and skills statement for

要因の累積が人間発達に及ぼす客観的影響

child and family practitioners）を参考

性と影響防御機序の解明」（主任研究 菅原に―」（大会企画シンポジウム，日本子ますみ）

ども虐待防止学会第28回学術集会ふくおか- 50 -

2022年度心理臨床センター活動報告
講演・公開講座

ヘルス予防教育プログラムタスクフォース

肥田 乃梨子・松原 耕平・岸田 広平 「メンタ養成研修会（秋），11月）

ルヘルス予防教育プログラム ―こころ石川 信一 「井手やまぶき支援学校教職員研修

あっぷタイム＋―」（西京高等学校附属会」（京都府立井手やまぶき支援学校令和4

中学校校内研修会，4月）

年度医療専門職派遣事業，2月）

肥田 乃梨子・松原 耕平・岸田 広平 「メンタ石川 信一 「心の健康に活かす学校での認知行

ルヘルス予防教育プログラム ―こころ動療法」（埼玉学校臨床心理研究会研修会
第3回全体会，3月）

あっぷタイム＋―」（京田辺市小・中学

石川 信一 「レジリエンシープログラムの考え

校校長会，4月）
肥田 乃梨子 「メンタルヘルス予防教育プログ

方を日々の指導で活かす」（京都市立塔南

ラム―こころあっぷタイム＋―」（京高等学校のメンタルヘルス予防教育2022年

都産業大学附属中学校校内研修会，4月）

度報告会，3月）

石川 信一 「『子どものためのメンタルヘルス

石川 信一 「子どものためのメンタルヘルス予予防教育』研修会―2030年のレジリエン

防プラグラム」（子どものためのメンタル

ス社会を目指して―」（令和3年度教育課

ヘルス予防教育プログラムタスクフォース

題研修いのちを大切にする教育，木津川市養成研修会（春，オンライン），3月）
毛利 真弓 「性非行の分析と再非行防止のため

教育委員会主催研修会，6月）の働きかけ」（大阪家庭裁判所調査官等研石川 信一 「子どものためのメンタルヘルス予
防プラグラム」（子どものためのメンタルヘルス予防教育プログラムタスクフォース

修，大阪家庭裁判所，9月）
毛利 真弓 「性暴力行動・性犯罪に対する基本

養成研修会（夏），7月）

的知見及び再犯防止に関する処遇プログラ

石川 信一 「こどものためのメンタルヘルス予ムについて」（福岡法務少年支援センター

防プラグラム」（令和4年度新規実施校事前研修会，8月）研修（オンライン），12月）
毛利 真弓 「治療共同体の実践から―心理的石川 信一 「学校での児童・生徒のメンタルヘ

アプローチの方策―」（兵庫県社会福祉

ルス予防教育プログラム」（令和4年度練馬士会司法部会研修会（オンライン），1月）

区立学校教育支援センター学校教育相談研

毛利 真弓 「対話の効能〈わたし〉と〈あなた〉

修会（オンライン）
，8月）

のあわい」
：第3回「回復共同体」（公益財石川 信一 「子どものメンタルヘルスについて団法人せたがや文化財団生活工房主催ワー考える」（令和4年東京都公立学校難聴・言クショップ，生活工房ワークショップルー

語障害研究協議会多摩北ブロック研究会

ム B，3月）毛利 真弓 「虐待体験と立ち直り」（福岡虐待（オンライン），9月）

防止研究会，アクロス福岡，1月）

石川 信一 「学校で育む子どものメンタルヘル
ス」（東大阪市教育センターが主催する令毛利 真弓 「きょうだい間性暴力について」

和4年度健康教育研修会，10月）（京都少年鑑別所地域援助推進協議会，京石川 信一 「生徒指導に生かす子どもの不安とその支援」（滋賀県教育委員会，および滋

都少年鑑別所，2月）
毛利 真弓 「性問題行動の基本的理解」①②

賀県学校保健会が主催する第66回滋賀県学（性暴力被害者サポートひろしま研修，1月，

校保健・安全研究大会，10月）

3月）

石川 信一 「子どものためのメンタルヘルス予

大屋 藍子 「患者の治療への取組みを促すため

防プラグラム」（子どものためのメンタルのアクセプタンス＆コミットメント・セラ- 51 -

心理臨床科学，第13巻，第１号，41-54，2023
ピー ―糖尿病栄養指導に活かす心理支援協働」（2022年度教育・福祉虐待対応職員

スタイル―」（Senri Diabetes Meeting

合同研修，子どもの虹情報研修センター，～糖尿病の心理行動療法を考える～

8月4日）

4月，

MSD 株式会社／ノボ・ノルディスクファー

八木 安理子 「ヤングケアラーとは～現状や子どもたちの心を理解し，支援の一歩へ～」

マ株式会社）（富田林市要保護児童対策地域協議会，8

笹川 宏樹 「子ども家庭支援のためのケースマ月18日）

ネジメント」（令和4年度児童相談所関連研
修

児童福祉司スーパーバイザー研修，特八木 安理子 「子ども家庭相談の運営と相談援助のあり方」（令和4年度大阪府要保護児童

別区職員研修所，8月5日）

対策調整機関の調整担当者研修，NPO 法

笹川 宏樹 「解決志向の面接と，対応のバリ

人児童虐待防止協会，8月23日）

エーション」（京都市子どもはぐくみ室心理支援員研修会，キャンパスプラザ京都，

八木 安理子 「子ども虐待対応～在宅支援を中心に～」（石川県児童福祉司任用後研修，9月20日）

金沢市児童相談所，8月28日）

笹川 宏樹 「要保護児童対策地域協議会の活用
等関係機関との連携」（2022年度児童相談八木 安理子 「児童虐待の現状と防止への取組

所長研修 A・B〈後期〉，子どもの虹情報について～地域連携における子ども虐待防研修センター，10月12日，10月26日）

止～」（岩手県議会教育・子ども政策調査笹川 宏樹 「子ども家庭相談センター（児童相特別委員会，岩手県議会事務局，9月1日）

談所）の業務と役割～人権教育の観点から

八木 安理子 「市町村の子ども家庭支援を考え理解を深める～」（令和4年度大阪府立交野る」（令和4年度山形県市町村職員専門性強高等学校人権研修，交野高等学校，12月8日）

化研修会，山形県しあわせ子育て応援部，
9月14日）

八木 安理子 「子ども家庭福祉に携わる人材の専門性」パネル討議「求められる専門性」

八木 安理子 「要保護児童対策地域協議会の効（2022年度テーマ別研修，子どもの虹情報

果的な活用～関係機関の連携を活かして」

研修センター，4月22日）（令和4年度岡山市要保護児童対策地域議会職員研修会，9月16日）

八木 安理子 「要保護児童対策地域協議会の効
果的なネットワークと子ども家庭総合支援

八木 安理子 「地域のネットワークを生かした拠点のこれから」（八街市要保護児童対策

子どもの見守り」（金沢市要保護児童対策

地域協議会代表者会議研修，6月16日）

地域協議会代表者会議，金沢市こども相談センター，10月31日）

八木 安理子 「関係機関との連携・協働と在宅支援」（令和4年度児童相談所関連研修児童

八木 安理子 「要保護児童対策地域協議会の役

福祉司任用後研修，特別区職員研修所，5割と今後の取り組み」（堺市要保護児童対月19日）

策地域協議会関係機関研修，堺市こども家
庭課，11月14日）

八木 安理子 「市町村における児童虐待防止に向けた対応について」（羽曳野市こども家

八木 安理子 「ヤングケアラーの理解と支援について～気づきの眼の大切さ～」（泉佐野

庭支援課研修，7月4日）

市要保護児童対策地域協議会講演会，泉佐八木 安理子 「子ども・家庭福祉における福祉

野市こども部，11月16日）

実践と福祉行政の役割」（令和4年度福祉行
政職員初任者研修，公立大学法人岩手県立

八木 安理子 「相談対応の基本的姿勢，児童虐
待の初期対応における注意点，アセスメン

大学，8月2日-3日）
八木 安理子 「模擬事例から学ぶ教育と福祉の- 52 -

トの視点，リスク管理の方法について」（富2022年度心理臨床センター活動報告
田林市要保護児童対策地域協議会・事務局， 毛利 真弓
1月16日）

令和4年度京都府立淇陽学校事例検

討スーパービジョン（月1回の実施）

八木 安理子 「要保護児童対策地域協議会の役

毛利 真弓

少年サポートセンターひろしまに割と今後の取り組み」（令和4年度第2回子

おける福祉犯被害者の保護者グループスーどもを守る山梨ネットワーク会議市町村部

パービジョン（2022年9月-2023年1月の全5会，山梨県子ども家庭課，1月27日）

回）

八木 安理子 「子ども家庭総合支援拠点を活用

毛利 真弓

京都府困難事例サポート事業に基したネットワーク～子どもと家族の地域でづく施設内性問題行動に関する助言指導の支援を目指して～」（令和4年度島根県児（児童養護施設桃山学園，3月3日）

童虐待防止対策推進連絡会，島根県子ども毛利 真弓

青少年課，1月31日）

援事例に関するスーパービジョン（オンラ八木 安理子 「実践報告 関係機関と子どもの育ちをつないでいく支援」（令和4年度全国

イン，11月10日）
興津 真理子

研修指導者養成研修，国立武蔵野学院附属

カップルセラピースーパーヴィ

ジョン（一般社団法人京都精神分析心理療

人材育成センター，2月8日）

法研究所，2022年4月～2023年3月）

八木 安理子 「市区町村子ども家庭支援の現状と役割」（アドバイザー派遣事業

福岡法務少年支援センター地域支

笹川 宏樹

市区町

村子ども家庭支援体制強化研修，西日本こ（日本児童相談業務評価機関
八木 安理子ども研修センターあかし，2月21日北海道，22日青森県，24日岩手県）

児童相談所第三者評価業務委託
8月，12月）河内長野市こども家庭総合支援

拠点 SV 研修会（SV，河内長野市，年3回）
八木 安理子

八木 安理子 「新版Ｋ式発達検査2020から見る

西日本こども研修センターあかし企画評価委員（委員委嘱，年2回）

子どもの発達の見立て」（河内長野市健康推進課長，3月17日）

2021年度

八木 安理子 「子どもをまんなかに！～子ども

未記載の活動記録

石川 信一（2022）．臨床心理学

同志社大学心のココロを理解する～」（堺市南区子育て

理学部（編）ようこそ，心理学部へ

支援者向け研修会，堺市南区保健福祉総合書房

pp.35-58

センター，3月23日）
八木 安理子 「話の聴き方～落ち着いて対応するために必要な視点」（八尾市要保護児童

13．2022年度構成員

対策地域協議会実務者研修会，八尾市こども総合支援課，3月24日）

センター長
武藤

崇（心理学部

教授）

副センター長
その他

興津真理子（心理学部石川 信一 「県内大学生が創る奈良の未来事業

教授）

指導相談員

指導助言」（奈良県立教育研究所「県内大石川信一（心理学部

教授）

学生が創る奈良の未来事業」
，1月）

神原

広平（心理学部

助教）

令和4年度山口刑務所性犯罪再犯防

毛利

真弓（心理学部

准教授）

止指導スーパービジョン（月1回の実施）

大屋藍子（心理学部

准教授）

令和4年度広島県立広島学園性問題

杉若

弘子（心理学部教授）

行動再発防止プログラム及び児童グループ津田

菜摘（心理学部

助教）

ワークのスーパービジョン（月1回の実施）

八木安理子（心理学部

毛利 真弓
毛利 真弓

- 53 -

客員教授）

筑摩心理臨床科学，第13巻，第１号，41-54，2023
清水

特任指導員

優美

笹川

宏樹（心理学部

嘱託講師）（心理学研究科博士課程前期課程）

嶋大樹（心理学部

嘱託講師）

田原

菊田

和代

（心理学研究科博士課程前期課程）（実証に基づく心理・社会的トリートメン
ト研究センター中西（実証に基づく心理・社会的トリートメン
岸田

吉松

陽

（心理学研究科博士課程後期課程修了生）
肥田乃梨子

嘱託研究員）

広平（心理学部

澄音（心理学研究科博士課程前期課程）

嘱託研究員）

梅澤友香里
ト研究センター一樹（心理学研究科博士課程前期課程修了生）

助教）

阿部

相談員

望

横山有果里（心理臨床センター）（心理学研究科博士課程後期課程修了生）

米澤

西尾里奈（心理臨床センター）（心理学研究科博士課程前期課程修了生）

相談研修員
松岡

悠佑

横井

里紗

沙郁

（心理学研究科博士課程後期課程）（心理学研究科博士課程前期課程修了生）

舩津

竹村

萌実

忠寛

（心理学研究科博士課程前期課程）（心理学研究科博士課程前期課程修了生）

木原

八谷

陽子

勇斗

（心理学研究科博士課程前期課程）（心理学研究科博士課程前期課程修了生）

中島

伊井

香

彩郁

（心理学研究科博士課程前期課程）（心理学研究科博士課程前期課程修了生）

中西

奥山

智愛

朝子

（心理学研究科博士課程前期課程）（心理学研究科博士課程前期課程修了生）

野田

徳田

昌宏

文美

（心理学研究科博士課程前期課程）（心理学研究科博士課程前期課程修了生）

有木京志郎

井森

（心理学研究科博士課程前期課程）（心理学研究科博士課程前期課程修了生）

伊藤

牧野

綾音

萌子
未菜

（心理学研究科博士課程前期課程）（心理学研究科博士課程前期課程修了生）

松川

髙村

昌憲

朋加

（心理学研究科博士課程前期課程）（心理学研究科博士課程前期課程修了生）

中島

津田

匠

征海

（心理学研究科博士課程前期課程修了生）（心理学研究科博士課程前期課程）- 54 -