■公共図書館での実践事例

マルチメディアDAISY図書普及のための取り組み—ＮＰＯ法人ＣＡＮＶＡＳとの連携

墨田区立ひきふね図書館
新川 英一

はじめに
墨田区立ひきふね図書館は、2013

書を、いかに多くの方々に利用していただくかが現在の課題となっています。

年４月に開館して以来、古くからの住民の方や、最近増加している高層マンションに住んでいる若いファミリーの方など、さまざまな年齢層の方々に利用していただいております。

ＮＰＯ法人ＣＡＮＶＡＳとのコラボ企画
ひきふね図書館では、一般の利用者が入ることのできない、図書館５階のひきふね図書館障害者サービス担当

障害者ボランティアルームに、マルチは、現在４名体制で、音訳ボランティ

メディアDAISY図書が配架してありまアの育成、視覚障害者の方への資料宅す。このため、マルチメディアDAISY配、授産施設への図書・ＣＤの出張貸図書が図書館にあるということを知ら

出、 高 齢 者 施 設 で の 催 し 物 の 実 施、ない方や、マルチメディアDAISY図書DAISY図書の作成など、幅広く事業をそのものを知らない方も多い状況です。

展開しております。
その中で、最近力を入れている事業の中に「 マルチメディアDAISY図書の普及活動」が挙げられます。現在ひきふね図書館には、一般貸出ができる青色のマルチメディアDAISY図書と、著作権法により、一般貸出はできず、障害者登録した方への貸出のみ可能な白色 のマル チメディアDAISY図 書 など、あわせて約200タイトルを保有しています。 これらのマルチメディアDAISY図

ひきふね図書館ボランティアルーム内のマルチメディアDAISY図書の書架

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遊びを体験します。マルチメディア
DAISY図書を紹介し、その後担当者がＰＲを行うとともに、マルチメディアDAISY図書の中でも人気のある作品のマルチメディアDAISY図書ひとつである『コッケ モーモー！』を上映。参加者に鑑賞してもらうと、そのため、マルチメディアDAISY図書の有用性について普及活動をさらに進めていく必要があります。

また、会場の一部に「マルチメディア
DAISY図書コーナー」を設け、マルチそんな折に区の障害者福祉課から、メディアDAISY再生 用iPadとマルチメ

ＮＰＯ法人ＣＡＮＶＡＳを紹介され、ひディアDAISY図書を並べ、ワークショッ

きふね図書 館とＣＡＮＶＡＳでワークプが終わったあと、子どもや保護者にショップを開催して、その中で、マルチ手にとってもらえるようにしました。

メディアDAISY図書のＰＲを行ってみて今回は初めての試みということもあはどうか、ということになりました。

り、試行錯誤の連続でした。特に参加

ＣＡＮＶＡＳは、子どもを対象にした者をどのようにして集めればいいのか映像・音楽・最新テクノロジー等のワーが大きな課題で、放課後等デイサービクショップを、学校・企業・自治体と連ス事業所、特別支援学級へのチラシ配携して開催し、「遊びながら学ぶ場づく布、各種障害者団体へのＰＲ、区公式り」を提供する活動をしている団体です。

フェイスブックへの掲載などを行いま

第 １ 回 目 の ワ ー ク シ ョ ッ プ は、したが、実際の参加者は各回とも一桁

2016年の２月に「主催：ひきふね図96

大変好評でした。

台という結果でした。

書館、企画：ＮＰＯ法人ＣＡＮＶＡＳ、第１回目のワークショップでの課題を協力・連携：墨田区障害者福祉課」と踏まえ、第２回目のワークショップをいう形で開催しました。

2016年６月に開催しました。開催にあテーマは、「プログラミングを体験たって、まず、集客の面から周到にやっしよう！」ということで、障害のあるていこうと考えました。区公式フェイス

子どもとその家族を対象に、第１部とブックの掲載や区のお知らせへの掲載な第２部に分けて実施しました。

どを行うとともに、ＣＡＮＶＡＳは粘り強

参加者は、第１部が８名（うち子どく区内の放課後等デイサービス事業所、も３名）、第２部が７名（うち子ども特別支援学校に出向き、ワークショップ２名）。プログラミングでさまざまなを行う意義や目的など説明しました。

この結果、複数の事業者から賛同が第３回目は2016年10月に開催しま得られ、募集人数が各部15名に対して、した。今回も前回と同様、第１部（小参加者は第１部（小学生対象）が18名、学生対象）、第２部（中学生対象）の第２部（中学生対象）が27名となりました。

２部構成で、各部１時間、募集人数

また、ワークショップでは、子ども15名で実施しました。今回も第２回の集中力を維持するために開催時間を目同様、施設側に働きかけ、その施設１時 間半から１時 間に短 縮しました。の子どもたちが参加したという状況で、テーマは「デジタルテクノロジーであそ一般の申し込み（インターネット、Ｆぼう！」と題して、自分が描いたキャラＡＸによる申し込み）で参加された方クターが泳ぐデジタル水族館をプログは多くありませんでしたが、参加者はラミングで作る体験をしてもらいました。

第１部が22名、第２部が20名でした。

マルチメディアDAISY図書のＰＲに今後は、一般の申込みの方の参加を関しては、前回と同様、『コッケ モーいかにして増やしていくかが課題となモー！』を第１部、第２部とも上映しりました。ワークショップは10月31ました。今回も、多くの子どもたちが日のハロウィンにちなんで、プログラ楽しんでいました。また、前回と同様、ミングによるハロウィンの世界を創り、マルチメディアDAISY図書体験ブース

それを観てもらいました。

を設け、実際に操作してもらいました。

プログラミングで使用したタブレット

マルチメディアDAISY図書が体験できるコーナー

第２回目のワークショップは、参加者数が大幅に増加し、第１回目より一歩前進したといった状況で終了することができました。

プログラミングを使ってデジタル水族館を作っている様子

97マルチメディアDAISY図書の上映は、ＣＡＮＶＡＳと連携を密にしながら、よ小学生、中学生がそれぞれ興味をもちりよいワークショップを実施し、今後とそうな題材にしようと考え、第１部でもマルチメディアDAISY図書を一層ＰＲ

は『東京モノレールのこれまでこれかしていきたいと思います。

ら』に、第２部では『すもうシリーズおすもうのいろは』としました。いずおわりにれの作品も、『コッケ モーモー！』のマルチメディアDAISY図書は、「読ようにユーモラスな題材ではないのでみに困難のある人」（ディスレクシア）

すが、真剣に観る姿が印象に残りましにとって、非常に有効なツールです。

た。

マルチメディアDAISY図書の普及は、ワークショップ終了後、ひとりの小読書の喜びを多くの方に与えます。

学生がマルチメディアDAISY図書に興ひきふね図書館障害者サービス担当

味を示したので、職員が、実演を行っは、昨年度からＮＰＯ法人ＣＡＮＶＡＳ

たところ、気に入ってもらえたようで、と連携しながら、ワークショップを３回障害者サービス利用登録につながりま開催するなど、マルチメディアDAISY図した。

書の普及に向けて試行錯誤してきました。

以上、３回のワークショップを実施

その結果、１人の利用者登録がありしてきましたが、いまだ「このようなましたが、ＰＲの手法については、まだやり方がベスト」というものはなく、まだ改善していく余地があると思います。

今後も試行錯誤となると考えます。

今後も墨田区内外の障害者施設、学校、今年度はあと１回ワークショップを開団体等の皆さんの理解を得ながら、マ催する予定となっているので、ＮＰＯ法人

ルチメディアDAISY図書のさらなる普及につなげていければと思います。

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