■肢体不自由のある子どもたちへの実践事例

一人ひとりの実態に合った読書形態を提供し、読書の楽しさを味わえるようにする
東京都立八王子東特別支援学校
山田梨紗

はじめに本校は、小学部１年生から高等部３もたち、あるいはそれを目指す子どもたちに分けてみました。
（『わいわ年生までの児童・生徒が在籍する肢体い文庫活用術④』を参照）

不自由特別支援学校です。平成24年度

そして、2016年度より「子どもたちより、わいわい文庫利用研究校となり、一人ひとりの実態に合った読書形態をマルチメディアDAISY図書は、貸与され検討し、提供していくこと」に継続したタブレット端末（iPad １台、iPod10台）て取り組んでいます。

および校内のタブレット端末（iPad ９台）に導入して活用しています。

新たな取り組み
今までは、年間を通して職員室にマ

これまでの取り組み
本校では、以下の２点に取り組んでましたが、今年度は読書月間の期間のいます。

み、試験的にライブラリーにコーナー

１. マルチメディアDAISY図書の校内を新設。物語の長さごとに色分けをしでの活用方法の検討。
２. マルチメディアDAISY図書の周知方法の検討。

たポーチにiPodを入れ、設置しました。
貸出簿に記入し、貸し出し状況を把握しました。

その中で、マルチメディアDAISY図

また、読書月間では昨年度に引き続書が、どのような子どもたちに有効かき、本を借りるたびに掲示物にシールについて、つぎの３つの分類をしてみを貼る活動を行い、「読書の木」や「やました。

きいも」など季節に応じた展示をしま⑴ 本の導入期の子どもたちした。昨年度から継続して行ったこと⑵ 文章を読むことはむずかしいが、聞で、全校の子どもたちがより親しみをいて理解できる子どもたち⑶ 一人で本を楽しむことができる子ど

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ルチメディアDAISY図書を保管していもち、昨年度よりも貼られるシールの枚数が増えました。シールを貼ることを楽しみに、ライブラリーに足を運ぶ

ライブラリーオリエンテーションと言った意見もあがり、子どもたちの本校では、毎年年度の始めにライブ

読書活動に対する意欲の向上につながラリーオリエンテーションを複数回行りました。

い、貸出方法の説明やさまざまな読書媒体の紹介をしています。その際には、マルチメディアDAISY図書の体験もあります。新入生や新教職員にマルチメ
ディアDAISY図書を知ってもらうとともに、年に１回マルチメディアDAISY図書について考える機会となっています。

マルチメディアDAISY図書の活用事例⑴ 本の導入期の子どもたち

本にふれる経験が少ない子どもたち
は、身近な人に絵本を読んでもらうことで、本のほうを見ようとしたり、一緒に声を出そうとしたり、と少しずつ本に興味をもつようになります。子どもたちは、身近な人による働きかけにより絵本に親しんでいきます。大人がいつでも付き合えるわけではありませ33

ん。ですから、子どもが一人でも楽し活用していきたいと思います。

めるマルチメディアDAISY図書は本に親しむうえで、とても有効です。
① 小学部５年生のＡさん

小学部５年生のＡさんは、常時医療的ケアを必要とし、自立活動を主とする教育課程に学ぶ児童です。周りの人から話しかけられると、笑顔やまばたきで返事をします。自立活動の授業で絵本の読み聞かせに取り組み、集中して話を聞いています。Ａさんは排痰の高等部３年生のＢさんは、医療的なために吸入が必要で、個別課題の時間ケアが必要な生徒で、昼食は経管栄養等にネブライザー（喀痰のための水分注入にて行っています。１時間近く、吸入）をかけながら、マルチメディア

車いすに座った姿勢で過ごすので、こDAISY図書を楽しんでいます。の時間にiPadでマルチメディアDAISY

初めは『はらぺこあおむし』や『お図書を読むことを始めました。

おきなかぶ』など、よく知っている話

高等部１年生の時に始め、３年生にを好み、展開を期待した表情で聞いてなった今もその時間を楽しんでいましいました。特に「うんとこしょ、どった。学年が上がるごとに読書だけではこいしょ」のかけ声のところでは、一なく、かたわらにいる先生や友達、看緒に声を合わせるようにまばたきをす

護師との会話を楽しむ日もあり、疲れるなど、絵本の世界を楽しんでいまし

た日には絵本を聞きながら眠ってしまた。新しい話にも興味を広げ、最近はうこともあります。

『わたしのワンピース』がお気に入りで、今年度から始まったお昼の放送が聞読みたいと伝えてくることが増えましこえてくると、「お昼の放送を聞こうかた。また、まったく知らない話でも、な…」というように教員のほうを見て題名を伝えたり１ページ目を開いて見伝え、図書を一時停止することもありせたりすることで、読んでみようと意ます。こうして、読む時・読まない時欲を見せることにつながります。今後を選び、自分のペースで読書を楽しむも、興味・関心を広げるとともに、生ようになりました。

活を豊かにしていく助けとなるように

34② 高等部３年生のＢさん

また、Ｂさんは読み手の声の強弱や変化によく気づいており、オノマトペケアが必要な子どもで、昼食時の経管や繰り返しの言葉、また緊張する場面

栄養注入中にマルチメディアDAISY図や驚く場面などで、面白そうに笑いま書を今年度から読み始めました。すです。にタブレット端末の動画やアプリに親

最近では『じごくのそうべい』の主人しんでいたので、初めてマルチメディ

公が、「おっとっとっと。あーーーっ。
」とアDAISY図書を見た時もすぐに読み上地獄に落ちる場面で、食い入るように本げの声に聴き入ったり、手に取ったりに見入っています。

する様子が見られました。マルチメ
ディアDAISY図書を使ったことで、三つの成果が得られました。
一つ目は、楽しさを共有する喜びを得られたことです。iPodが物語を読み上げると、「今の見た？」と言っているように、嬉しそうに教職員のほうを見るなど、自分の気持ちを伝えてくれるようになりました。
二つ目は、本に対する興味の幅が広が っ た こ と で す。 マ ル チ メ デ ィ ア
DAISY図書には、昔話から写真を用いてさまざまなものを解説する本など幅広く収録されているため、今までは読⑵ 文章を読むことはむずかしいが、まなかった本にも挑戦するようになり聞いて理解できる子どもたちました。

一部文字が読めるなど文字の世界に三つ目は、日常的に眼鏡をかける練入りつつある子ども、読むことはむず習をしているのですが、勉強の時間以かしくても、聞いて理解できる子ども

外にも眼鏡をかけられるようになったたちにとって、かたわらで本を読んでことです。好きな物語をしっかりと見くれるマルチメディアDAISY図書は非るために、意欲的に眼鏡をかけるよう常に効果的です。になりました。
マルチメディアDAISY図書を用いた③ 小学部６年生のＣさん

小学部６年生のＣさんは、医療的な読書は、コミュニケーション力の向上や新たな習慣を身につけるきっかけと35

なりました。

らはアプリを自分で開き、気に入った話を選択できるようになりました。マルチメディアDAISY図書を通して、今後もさまざまな力を発揮していってほしいと考えています。

④ 中学部２年生のＤさん

中学部２年生のＤさんは、タブレッ
ト端末のマルチメディアDAISY図書を、数年前から継続して使用しています。
文章をすべて読めなくても聞いて理解36

できることが意欲を高め、文字のハイ⑶一人で本を楽しむことができる子ども、ライト機能が文字の理解につながってそれを目指す子どもいると考えています。

⑤ 小学部４年生のＥさん

いろいろな本を読んでいますが、『パ小学部訪問学級４年生のＥさんは、パンがパン』がお気に入りで、「何だろ週に３回の授業（自宅や病院で実施）う？」「やっぱりね」というように、スに意欲的に取り組み、歌やお話が大好

トーリーに沿って表情を変えながら聞きな女の子です。ふだんからお母さんき入っています。話すことがむずかしやボランティアさんに絵本を読んでもいＤさんに、聞き終わったあとにどんらい、１年で本を100冊読むことを目な内容だったか尋ねてみると、二者択標に、読書に親しんでいます。

一の選択でしっかり答えることができマルチメディアDAISY図書を、学校ていて、理解しながら楽しんでいるこの読書月間や余暇活動の一環として活とが伝わってきます。読むための操作用し、好きな物語を楽しんでいます。マでタブレット端末のタップやスワイプ

ルチメディアDAISY図書は、読んでいる操作などを習得でき、今年になってか箇所に色がつくので、視覚からことばを学ぶことができ、よく集中して聞いてまとめいます。登場人物の台詞なども抜き出ここまで、本校におけるマルチメして表示されるのでわかりやすいようでディアDAISY図書の活用について記しす。気になる場面などがあると、目配てきました。
「子どもたち一人ひとりのせや口唇音で教えてくれ、周りの人と実態に合った読書の形態を提供するこ一緒にお話の世界を楽しんでいます。とで、読書習慣の形成を図り、さらにまた、マルチメディアDAISY図書を使っはさまざまな成果につながる」ことがていると、病院の医師や看護師などもわかりました。今後も、読書の楽しさ声をかけてくれるので、話題が生まれ、を味わえるよう、読書環境を整えていコミュニケーションをとるきっかけときます。

なっています。
入院中の一人で過ごす時間には、おもにDVDを鑑賞していましたが、読書の好きなＥさんにとって、マルチメ
ディアDAISY図書は余暇を豊かに過ごす１つのアイテムとして、今後も役立っていきそうです。

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