1. 目的
本校のスーパーサイエンスハイスクールの事業での日本の役割や位置づけを知る契機とするために，実施した。

題目は「問題発見能力や問題解決能力を持ち，自発的に思考し研究する科学者・技術者，国際社会で活躍できる研究者・技術者および女性研究者・

2. 研修の日程
2013 年 3 月 19 日（火）～25 日（月）（5 泊 7 日）

技術者を養成するための教育課程，教材，授業展開やその指導法の研究開発」である。これを達成

3. 研修の概要するための 1 つの方策として，海外研修旅行を位(1) 英国研修置づけ実施している。

2013.3.19（火）移動日

英国海外研修では，自然科学発祥の地である英

日本時間 5:15 本校で出発式を行い，関西空港ま国を訪問し，自然科学発展の歴史や現状についてでバスで出発した。機材の都合により，予定より学ぶことを目的とした。1960～70 年代から英国遅れて，現地時間 23:40Bury St Edmunds に到着

では高等学校段階で課題研究や探究活動が実施さした。夜中にもかかわらず，ホストファミリーがれ，理科教育に関しても先進的な取り組みが数多学校まで迎えに来てくれ，各家庭へ帰った。

くある。このような背景の中にある現地高校に出2013.3.20（水）向き，本校生の課題研究の成果についてポスター

午前中は発表を実施したり，自然科学的事象をテーマに交小雨の中流をした。また，博物館や施設見学で英語を活用

Angel Hill

しての研修の機会も設けた。に集合し，米国海外研修では，科学技術分野において世界バディと共をリードしているアメリカを訪問し，大学・企業にプリントの研究者・技術者からの講義や実験・実習や施設に従って街見学を通して，国際社会の中での将来の日本を考を散策し，Bury St Edmunds の歴史について学えさせることを目的として実施した。

んだ。バディに英語で説明を受けながらの散策だ

大学での研修では，最先端の実験設備を使ったったので，最後にはかなりコミュニケーションが研究内容について学ぶとともに，英語を活用した取れるようになった。

科学コミュニケーションの機会を設けた。また，

11:30 から welcome ceremony があり，校長先生

大学や企業での研修を通して，研究者や技術者とと生徒会長からの歓迎の挨拶のあと，本校からもいう職業についても考えさせた。さらに，現地の代表生徒が英語で挨拶を行った。

高校に出向き，本校生の課題研究の成果について午後からは，バスで Eco Tech Centre へ行き，3ポスター発表を実施した。

グループに分かれて，3 つのテーマについて学習

このような活動を通して，生徒が将来海外で活躍するために必要な，国際性や英語による科学コミュニケーション能力を身につけ，国際社会の中した。

＜プログラムの内容＞
1.風力発電の風車に登る
高さ 65ｍの展望台まで，途中 2 回の休憩を挟み動をレポートにまとめた。
その後，3 班に分かれ 3 つの講義（HydrogenFuel, photocells, Leaf Discs）をローテションし，ながら，らせん階段 305 段を登った。思ったよりバディと協も音は静かで，揺れはかなり強かった。

力しながら2.効率の良い風車の設計体験

実験を行っ風車の模た。

型を用いて昼食後は発電量を測午前中に作定し，効率成途中になよく発電さっていたレせる羽根のポートを作数や角度な成した。そどを学習し，輸送方法についても話を聞いた。の後，自分3.リサイクルについての学習

たちの課題

ゴミの分

研究の内容

別の体験学

を County

習や，オーUpper

ガニックガ

School のーデンの見生徒に向け学を行った。て英語でプ

学校に帰っ

レゼンテーて County Dancing でさらに親睦を深め，その後，ションを行った。

食堂で fish and chip を食べて，各家庭へ帰った。

＜生徒の感想＞＜生徒の感想＞

・実験内容自体はそこまで難しくはなく，だいた・風車に登ったときは，とても高くて怖かったでいの内容は理解できた。ただ，その簡単な内容す。でも，自分の体で風による揺れを感じるこも英語で話そうとするととても難しかったです。とができ，風の威力の凄さを知りました。キッエコロジーとリサイクルについて学んだ 2 日間

トを使って風車を自分たちで作ったのは，とてはとても充実した 2 日間になりました。イギリも楽しく，イギリス人の生徒さんたちは，率先スはとてもエコに積極的な国でした。日本ももして発言していたのでとても驚きました。

っと国をあげてエコロジーに取り組むことが大・風車の効率の良い構造について，羽根の角度に切だと思いました。

よって発電量が大きく左右されることが分かり・どの実験にも共通していることは，すべて環境ました。あと，305 段の風車を登るのは意外とに優しいエネルギーだということだ。どの実験

そんなに大変ではありませんでした。

も二酸化炭素などの有害物質を出さない。今後

2013.3.21（木）の時代には必ず必要になってくるエネルギーで午前中はまず，コンピュータールームでバディあろう。しかし，現在は人間の生活を支えるほと協力しながら昨日のエコテックセンターでの活どの発電量をまかなえていない。環境問題がより深刻になる前にそれだけの量をまかなえるよ
うにすべきだ。
・レポートを書くのは，簡単な英語を使ってくれるので分かりやすかった。実験は時間が短くて・Mechanical Voice Box で首に振動を与えて口の形を変えるだけで思っていた声？音？が出るのに驚いた。しゃべれない人にも応用ができてすごいなと思った。

もっと詳しくやりたかった。プレゼンはもっと・職員さんの話はとても分かりやすく，面白かっ原稿を見ずにやりたかった。内容は理解してもた。ホームステイしている間に，英語のリスニらえたようで良かった。米粉を知らなかったのング力が付き，イギリス人との会話もある程度には驚いた。

できるようになったので，楽しくなってきた。

2013.3.22（金）2013.3.23（土）朝ホスト

最終日はファミリー

ロンドンにと涙の別れ

戻り，ロンをした後，

ドン科学博

バスで学校物館・自然を出発し，史博物館をケンブリッ見学した。

ジへ向かっ

午前中は，科学博物館でワークシート学習を行った。ケンブた。目的の展示物が見つからない時には館の職員リッジ大学に質問するなど，英語で積極的にコミュニケーシの主だったョンを取ろうとする姿が見られた。

カレッジを午後は，自然史博物館で興味のある展示物につ見学しながいてのレポートを作成した。

ら，日本と＜生徒の感想＞は違う大学のシステムなどを学んだ。

・歴史上の科学者たちの発明した実物に加えて，その後，サイエンスセンターで展示物や科学ショイラスト，映像，説明文などを見ることができ，ーの見学をした。

参考になった。教科書の写真でしか見たことが＜生徒の感想＞

なかった物を,自分の目で見て確認できたこと・ケンブリッジ大学は，それこそ日本と同じようはとても良い経験になった。

な大学を想像していたが，行ってみるとそこは・自然史博物館はすごかった。すべてが感動の対一つの街のようであり，それぞれのカレッジに象だった。特に気に入ったのは，イクチオサウ分かれていてとても広かった。日本とはスケー

ルスの展示と鉱物展示の方法で，興味をかき立ルが違うと思った。サイエンスセンターの講義てられた。

は先生がとても面白かった。内容は簡単だったが，英語で聞き取るのは難しかった。

・蒸気機関は今まで教科書でしか見たことがなかったので，本物を見た時とても大規模で迫力が・自分の話している声を自分が聞くのと相手が聞あった。イギリスが産業革命によって国力を維くのではなぜ違って聞こえるのか，モスキート持していたのでよく分かった。また，ジュール

音の聞こえなくなる原理などを口頭で教えてもの熱量計やベルの電話，エジソンの電球などとらい，理解することができて良かった。ても有名な物があったので，感動した。

(2) 米国研修

2013.3.20（水）2013.3.19（火）●午前 サンフランシスコ日本国総領事館

日本時間 11:00 本校で出発式を行い，関西空港までバスで出発した。予定通りのフライトで，現①サンフランシスコの概要（歴史・経済・社会概要、及び日本との関係について）

地時間 19 日（火）10:50 サンフランシスコ国際空②カリフォルニア高速鉄道計画と日本の技術港に到着後，バスにて最初の研修地である SLAC

③シリコンバレーの歴史と人材・技術・資金の流National Accelerator Laboratory へ移動した。

れについて

SLAC で研究をされている井上芳幸先生と内山岩田哲弥氏，種村誠之氏から，上記の 3 つのテ泰伸先生に，SLAC の施設の説明と現在先生方がーマについてお話しをいただいた。歴史的にも日取り組んで本との関係の深いサンフランシスコについての概いらっしゃ要を捉えることができ，また研修 3 日目のシリコ

る宇宙物理

ンバレーでの企業研修の事前学習もでき，有意義学についてな時間となのお話をいった。
また，

ただいた。

カリフォル

全長 3 ㎞の線形加速器では，サイクロトロン型のニア高速鉄加速器以上に高エネルギーの X 線の放射を得られ道計画におるというメリットを生かして，たんぱく質の構造ける日本企などをより詳細に観察したり，素粒子の研究がな業の参入状されたり，宇宙の様子を解明するための実験が行況などを聴われていることを知った。また，研究室がある

き，チーム

KAVLI INSTITUTE PARTICLE

日本のもと

ASTROPHYSICS AND COSMOLOGY へ移動し， 企業同士がγ線を利用したダークマターの研究に使われてい協力しながらプロジェクトにあたっている現状もるフェルミ衛星や，今後 2020 年代に完成予定の知ることができた。

LSST で観測が期待されていることなどについて＜生徒の感想＞もお話しをいただいた。

・シリコンバレーには優秀な人が集まるに十分な

最後に，SSH で課題研究に取り組んでいる生徒に向けてメッセージをいただいた。
「学習と研究は似ているようで全く違う。学習システムがあった。ネットでは知ることができない話も教えてもらえたことは刺激になった。
●午後 Intel Museum の見学

は誰かが発見してすでに分かっていることを学ぶIntelだけ。研究は誰も知らない新たなことを自分自身Museumで見つける作業。研究を続けるには，新たなことで CPU のを発見する力が必要。間違ってもへこたれない。

発展の歴史

分からない事柄について仲間と議論することが大やシリコン切。何よりも研究を楽しんで！」大変勇気づけらの単結晶のれる言葉であった。

製造過程やシリコンウ

エハーへのエッチング方法などについての展示をた様子であった。

見学した。

＜今回お世話になったエンジニアの方々＞＜生徒の感想＞

Evernote：外村氏，中川氏，寺崎氏，佐藤氏，代・インテルミュージアムではチップが造られる過田氏，近藤氏（香川県出身）

程を初めて知りました。全部英語で読むのが大Apple：木田氏，武藤氏，HONDA：杉本氏変だった。創業者の Robert Noyce の言葉も心

EdSurge：上杉氏，SONY：井伊氏，NTT：林氏に残りました。

Cyber Agent America：大島氏，Twitter：大石氏

2013.3.21（木）DeNA America：渡辺氏（香川県出身）●午前 Google，コンピュータ歴史博物館＜生徒の感想＞

コンピュータ歴史博物館への到着時刻が早く開・様々な分野の方々から失敗談や経歴を聞き、世館していなかったので，Google に立ち寄った。ち界の広さや価値観の違いなど色々な事を改めてょうど出勤された Google ウェブマスターマネー

認識できました。自分の本当にしたいことは何ジャーの川島優志氏に，社内を案内してもらった。

かをもう一度よく考え、図々しくハングリーに遊び心あふ一日一日を大切にしていこうと思います。

れる施設や・世界で活躍している方々は誰もが積極的で、自トレーニン分の仕事をとても楽しんでいると感じました。

グマシーン

日本の直すべき所、誇るべき所、アメリカの見など，社員習うべき所など普段は絶対に知ることができなが楽しく仕い様々な事を学ぶことができました。

事できるよ
うに工夫がされていた。

・さまざまな方面で活躍されている方々の貴重なお話を聞いて、日本人とアメリカ人の考え方な

また，コンピュータ歴史博物館では，元 IBM のどの違いを強く実感しました。そして、アメリプログラムマネージャーの J. L. Strickland 氏にカという日本と違う世界でも、自分から進んで解説をお願行動して行こうとする気持ちがあれば、日本人いし，そろも十分に活躍できるのだと学びました。

ばんや計算

・日本を代表する素晴らしいエンジニアや経営者

尺から現在から、日本にいるだけでは気付かないことや、のコンピュ

今まで歩んできた人生、考え方など本当に貴重ータまでのなお話しをしていただき、刺激を受けた。自分発展の歴史の誇れるところを一つでもいいから磨いていきやその仕組みなどについて学んだ。

たいと思った。ポジティブシンキングも意識し●午後 Evernote Corporationたい。今Evernote Japan の Chairman の外村仁氏のご回の話を尽力により，シリコンバレーで活躍しているエンきっかけ

ジニアにお集まりいただき，ゲストトークや生徒に将来のからの質問に答えていただいた。第一線で活躍中ことをしのエンジニアの方々から，アドバイスや期待を込っかり考めた励ましの言葉を多くいただき，生徒は感動しえたい。

2013.3.22（金）●ローウェル高校
現地交流校であるローウェル高校で，終日活動した。ジョン・Ｖ・ルース駐日米国大使の出身校発表を聴いており，質疑応答も活発であった。
最後のお別れパーティでは，日本文化の紹介として，お点前を披露したり，日本のアニメについて話をしたりして交流を深めた。

でもある同校は，全米でもトップクラスの学校で，帰国後も，メール等で生徒同士の交流が続いて生徒数は 3000 名を超えるサンフランシスコの公おり，同世代の外国人との交流で刺激を受けたよ立学校である。カリキュラムは，生徒の進路希望うである。

や専門性に合わせて科目を選択できるようになっ＜生徒の感想＞ており，大学の初等教育レベルの授業を選択する・英語での授業を聞き取るのはとても難しかった。

こともできるようである。また，外国語として日また、同じ学年だけれど外国語である日本語を本語を学習することができ，約 200 名の生徒が選既にある程度話せるようになっている人と話を択しているということであった。

するのはよい刺激になった。もっと英語を勉強

8:00 に学校に到着した後，日本語教師の吉村美して、もっと話したり聞き取ったりできるよう由紀先生から，1 日の活動についての概要説明がになりたいと思った。この経験を無駄にせず、あった。その後，本校生徒 1 人につき 1~2 人の実用も意識した勉強をしていきたいと思う。

Lowell High School の生徒がバディとなり，シャ・1 番に思ったことは英語を頑張りたいというこドーを開始した。それぞれの生徒の時間割に合わとです。たくさん質問してくれたのにすぐに答せて 2 時間目から授業に参加した。物理・化学・えることができなかったのは残念でした。リス

生物・地学・数学などの理数系科目を現地の生徒

ニングは特にこれから頑張るようにしたいです。と一緒に受講したり，アメリカ史などの授業にも授業については，日本の授業と違うところがた参加した。中にはテストを実施する授業もあり，くさんあり驚くことばかりでした。なぜそうな生徒は英語でテストに取り組んだ。

るのか？こういうのならどうなるのか？など

また，本校 SSH の学校設定科目「Advanced

授業中はいつも生徒の声があり，とても内容がScience」で取り組んでいる課題研究について，ポ濃い授業だったと思います。また生徒一人ひとスター発りが授業に参加していてとても真剣でした。こ

表を行っのような授業を体験できてよかったです。全体た。英語を通して 日本との違いを発見し多くの刺激をでの科学うけました。プレゼンに関しても自分で見つけコミュニた反省点は直し今後に活かしたいと思います。

ケーショ・とても楽しかった。Lowell に行く前は正直不安ン能力をだったけど、実際行ってみると案外どうにかな高めるこった。伝えようとする気持ちが大切だということを目的とがよくわかった。けれど、tool としてこれかとして，らも、英語を勉強していき、使いこなせるよう実施した。になりたい。
Lowell の子たちとは keep in touch

現地の生していきたい。

徒も興味を持ってDemonstration2:Radiation Detection2013.3.23（土）Laboratory●カリフォルニア大学バークレー校，
ローレンス・ホール・オブ・サイエンス

Demonstrated by Tim Aucott

地 下 鉄
BART でシ
ビック・セ
ンター駅からダウンタウン・バー
クレー駅まで移動し，Demonstration 3:Nuclear Materials laboratory

徒歩にてカ

Demonstrated by Nathan Bailey

リフォルニ
ア大学バー
クレー校に行った。まず，原子力工学科長の Karl van Bibber 先生より，ご挨拶をいただいた。その後，1 日の研修の流れについて，今回のアメリカ研修の実施にご尽力いただいた

Demonstration 4:Focused Ion Beam Laboratory

Joonhong Ahn 先生より，説明があった。4 つのDemonstrated by Cristian Cionea

グループに分かれて，原子力工学科の施設を見学し，研究内容の説明を聴き，疑問点などを英語で質問した。
Demonstration1:Nuclear Thermal HydraulicLaboratory
Demonstrated by Lakshana Huddar
午後は，Lawrence Hall of Science で，世界初のサイクロトロンの展示などを見学した後，燃料電池の実験講座に参加した。

その後，大学の戻り，ローレンス・バークレー

・最後に今回の研修を通してのフリートークをし国立研究所の地球科学部門の研究者である唐崎建た。今回の経験を通して感じることもみんなで二先生より，現在進めている研究についての説明共通しているものが多かったが、今回の研修でや研究者を目指し，現在に至るまでの経験をお話得たものは計り知れないほど多かった。自分がしいただいた。

どれだけ恵まれているかやアメリカに来て気づく日本の良い点悪い点も多く見え、これからの自分のやるべきこともはっきり見えてきた。今回の研修を支えてくれた方々に本当に感謝して、これからの人生を送っていきたい。一つだけ自信をもって言えることは、今回の研修を通して自分の人生は１８０度変わったということ。計画を立ててくださった安先生をはじめ多くの方々本当にありがとうございました！！

最後に，Ahn 先生に今回のアメリカ研修のまとめの時間をとっていただき，5 日間の研修で生徒自身が感じたことなどをお互いに発表し合い，総括をした。

4. おわりに＜生徒の感想＞

今回の海外研修では，大学・官庁・企業・現地・日本に関わりがあまりないような学生の皆さん校で，多くの方々にお世話になりました。中でもでも、福島の原発事故については大変気にかけアメリカ研修においては，カリフォルニア大学バてくれていて、あの悲惨な事故を二度と起こさークレー校の Joonhong Ahn 教授，サンフランシ

ないためにも新たな技術を駆使した原子炉につス コ 日 本 国 総 領 事 館 の 岩 田 哲 弥 氏 ， Evernoteいて研究していらっしゃった。分野は問わずとCorporation の外村仁氏，また，イギリス研修にも、未来が良くなっていくようさまざまな人がおいては，現地校の Mary-Grace Browning 先生

研究や活動を通じて頑張っていることが思い知には，ご多忙の中，多大なるご尽力をいただきまらされました。

した。関係各位に感謝の意を表し，報告にかえさ・専門的な話だったけど、積極的に質問ができた。
最先端の研究施設、設備の見学ができるのはこの機会だけだと思うので、いい経験が出来た。
また、大学の研究のイメージがより具体的になった。

せていただきます。