令和5年度⾃⼰評価書
学校園名

東京学芸⼤学附属⾼等学校

１

学校経営計画 別紙の通り

２

⾃⼰評価
領域

重点⽬標・具体的取組（１）新型コロナウイルス感染症対応○(1A)ICTを活⽤した学習環境の構築：
1to1やネット環境を⼗⼆分に活⽤したオンライン授業の経験を⽣かして、新たな感染症や災害に対応した対⾯とオンラインでのハイブリッドな学習環境を構築する。（教務部+教育⼯学）

達成状況・成果と課題

評価

今後の改善⽅策(1A)Google for Education等を利⽤して、対総合B(1A)BLENDの処理について、本校の業務⾯とオンラインのハイブリッドな学習環境を(1A)Bに合うように、今後も改善を求めることを かった。また、ペーパーレス化に役⽴ってBLENDの利⽤によって、学校からの連絡を保護者が直接受け取ることができてよ

構築し、⽇常的に活⽤した。保護者との連絡継続していく必要がある。また、成績処理 いた。学校・保護者が利⽤しやすいよう

や、成績処理に BLENDを活⽤して効率的なのミスをなくす⽅策を検討するとともに、 に、さらに改善を求める。

作業ができた。⼀⽅、成績処理等でのミスが教務での成績の点検を徹底する必要があ

また、対⾯とオンラインでのハイブリッド

あった。

る。

な学習環境を学校の負担を少なく実現できるよう⼯夫する。

(1B)全校⽣徒が安全かつ安⼼して学校⽣活○(1B)学校⾏事における対応：⾏事や部活 を送れるように、⽣活指導をサポートでき(1B)B

コロナにより、制限されてきた学校⾏事が(1B)部活動における顧問の負担を軽減する 徐々に正常化してきた事は、評価できるの動の制限下での⽣徒の⼼⾝の健康状況に配 た。⾏事や部活動などにおいて、⽣徒の⼼⾝ために、部活動指導員の活⽤と学校施設の で、次年度は授業公開や対⾯での保護者会

慮し、⽣命・健康を重視した上での可能な の健康状況に配慮し、⽣命・健康を重視した利⽤に関する検討の必要がある。

の実施等を実施し、保護者が学校の様⼦を活動を⼯夫する。（企画会議+⽣徒指導

上で⽣徒の⾃主性を育む活動を⼯夫できた。

次年度は、気象情報を考慮し、3⽇間程度

直接知る機会を増やよう努める。⾏事にお部）

体育祭に関しては、予備⽇に半⽇の実施との体育祭予備⽇を設定したい。

いて、⽣徒の⼼⾝の健康状態に配慮して、なってしまった。
（２）広報活動の活性化◎(1C)広報活動の充実：新しいホームペー
ジを⽣かし、各種情報を広く迅速に伝える。校⻑ブログは⽉に１回以上更新し、本校の進んでいく⽅向を明確に⽰す。各種⾏
事や部活の状況、進学実績等は、即時掲載（１）学校経営

学校関係者評価を踏まえた今後の改善⽅策

し、平均して週に2回以上更新する。⽣徒の声、保護者の声、学校外からの反応等のアップも考える。（広報）◎(1D)学校公開：新型コロナウイルス感染症の状況が許せば、在校⽣の保護者向け授業公開を1週間、その他中学⽣とその保護者等への授業公開を2⽇間⾏う。本校での学校説明会、塾等に赴いての学校説明会など年に20回以上⾏う。対⾯での実施が不可
能なら、オンライン配信等を⼯夫する。
（庶務+広報）(1C)⾏事の実施についての記事，学校説明会 (1C)B(1C)担任業務と並⾏して更新作業等を⾏う

や研究会の告知等については，可能な限り迅ことは容易ではない。また，⼤幅にページ速に作成と更新をすることができた。また，内容を改定する時は，デザインを含めて広部活動のページについても今年度，最新情報

報で⾏うことになり，依頼者側とのすり合に全⾯刷新することができた。教育成果につわせが難しく，余計に時間がかかっていいては，依頼があり次第迅速に更新することる。研究部のページ等のベースの作成を該ができた。教科のページについては今年度の当分掌に依頼できないか。データ提供の督更新をすることができなかった。

促をきちんとすべきであった。

(1D)夏の学校説明会は事前申し込み・各回の⼈数を制限して実施した。秋の学校説明会は数減少と時間短縮を図る。⼀⽅、オンライ 期テストの分析やそのフィードバックに利⽤
ンを活⽤した情報交換（オンデマンド職員 することができた。

果として、情報発信の遅れや頻度低下が起
こらないように⼯夫する必要がある。

(1D)夏の学校説明会については，他の⾏事

活が⾒学できるのかを公開したほうが良うこととする。

い。

るのか，検討と確認が必要である。

て、対⾯での職員会議をはじめ諸会議の回 に活⽤し、業務負担を軽減すると同時に、定業務が⼀部の教員に過重な負担となり、結めに部活動の計画を⽴ててもらい，どの部 びその保護者に対して1⽇の学校公開を⾏ながら進めているが，庶務がどこまで担当す

定期考査や⼩テストにデジタル採点を本格的らに充実させていくべきである。

報を知りたいという要望が寄せられた。早 ⽇、本校の受験を検討している中学⽣およ

校説明会の運営について，「広報」と連携しうとともに、会議⽬的の明確化とICTの活 議の時間短縮は着実に進んでいる。さらに、要がある。次年度からSSHの情報発信もさの部活動紹介について，申し込みの際に情 るべきである。本校の保護者に対して1と外部向け授業公開は実施できなかった。学

画会議や主任会を活⽤して調整を⼗分に⾏ た。これまでの経験の蓄積を合わせて職員会に応じて適切に情報発信を継続していく必

んでいくべきである。また、学校説明会で 保護者への授業や⾏事の業公開を充実させ

部活動⾒学を実施した。保護者向け授業公開

対⾯での会議を⾃粛した経験を活かす。企 により、書⾯会議での質問の効率化を図っ

本校の教育活動や研究活動について、時期も踏まえて⽇程を定め，学校全体で取り組 本校の受験を検討している、中学⽣とその曜⽇は探究の成果発表会を公開し，⽇曜には○(1E)会議の量的軽減：緊急事態宣⾔下で (1E)書⾯会議の質疑にTeamsを活⽤すること会議）は、毎週⾏う。（企画会議）(1D)B

10⽉7⽇，８⽇に夏と同様の制限で実施。⼟（３）働き⽅改⾰の視点での業務改善⽤で進⾏を効率的に⾏う。その結果とし感染症から守る努⼒は継続していく。

(1E)B(1E)会議の時間短縮が、会議の形骸化につ ICTの活⽤によって多くの会議をオンライながることがないよう、対⾯での会議での ンでペーパーレスで⾏っている事は評価で対話を⼤切にすることを⼼がける。重要な きる。会議を対⾯で⾏うことも意味のある
案件を時間を区切って対⾯で協議すること ことであるから、対⾯で実施する会議を厳も企画会議で検討しながら進めていきた

選しすることも重要である。

い。デジタル採点について、⼊試での活⽤ また、学外の⽅が参加する会議も、参加者を視野に⼊れて、⼊試データのクラウド上 が遠隔地から参加できるメリットがあるのでの運⽤について⼤学との協議を継続して で、オンライン会議や対⾯とオンラインのいく。

ハイブリットを検討すべきである。、

（１）本物教育の深化と進路⽀援の充実◎(2A)本物教育を強化した探究活動の充実：従来の本物教育を強化しキーコンピテ
シーを意識した探究活動等により「課題発⾒能⼒」「思考⼒」「判断⼒」「表現⼒」を育成する。特に東京学芸⼤学からの⽀援を活⽤し、専⾨性の⾼い探究活動を⽬指す。（研究部）○(2B)1to1を活⽤した教科指導の充実：(2A)「SSH探究基礎」では探究講座の内容を改良し，昨年度より安定した運営ができた。

総合B(2A)「SSH探究基礎」のスケジュールを早(2A)Aめられるよう，カリキュラムマネジメント「SSH探究」ではグループ構成（理数/社会を進めて⾏く。「SSH探究」では継続テー課題）を昨年度⼀新し，他の活動に徐々に関マが根付くよう進められたら良い。「発展連づけようとしている。「発展SSH探究」は

SSH探究」は進路指導部と連携して、推薦それぞれに充実した探究活動を進められた。

⼊試とのタイアップを⽬指せるように努⼒

教員研修と関連づけて，⽣徒エージェンシーをしていく。

の育成を探究活動と関連づけて考えてもらう

本校のSSHとも関係するが、本校の教育がいわゆる理系に重点が置かれているという印象を持つ外部の⽅もいるので、いわゆる⽂系の⽣徒への対応などをよりアピールすることも検討すべきである。
3年⽣の選択科⽬「発展SSH探究」の魅⼒をさらにアピールする事は重要である。

機会を作ることができた。

(2B)70期⽣にもMacbook Airによる1to1を実 (2B)B(2B)来年以降もICT環境の整備に努めてい1to1の環境を活⽤し、新学習指導要領と令 施した。故障時の対応について校内・校外とくことが重要である。次年度は特別教室の和の⽇本型学校教育の⽬指す⽅向沿った現 の調整・整備した。⽣徒に対して機器管理の

ICT機器の更新である。観点別評価は、各 1to1などICTを活⽤した教科指導は評価で代的で充実した教科指導を実現することに 指導を徹底した。講堂のプロジェクターを更教科で適正に実施されているが、教員の業 きるので、さらに進めていくことが重要でより本物教育を深化させたカリキュラムを 新した。教室⽤ICTの維持・管理を進めた。

務負担が増えていることは否めない。ま開発する。（カリキュラム委員会+教務部 1to1の環境を活⽤した授業実践を数多く展開た、評価が⽣徒の学⼒向上にどのようにつ＋研究部）

ながっているかを確認する必要がある。

することができた。

(2C)1年：スタディサポートを4⽉、実⼒テス○(2C)授業を⼤切にする進路指導の充実： トを9⽉、記述模試を1⽉に実施、模試の検討(2C)C(2C)⽣徒の学⼒について「やればできるは

外部模試を実⼒試験の中⼼に据え、徹底的 会が⾏われた。進路講演会を1⽉に実施（社ず」という認識では通⽤しない状況が⽣じに活⽤する。他校⽐較、他学年との⽐較、 会⼈54期・57期・59期）。

ている。⽣徒のメンタル⾯でのサポートは同⼀学年の継時変化等を分析し、有効な教 2年：３年選択科⽬の決定について、１学期さらに必要な状況になっている。選択希望

科指導と進路指導を探る。１学年では⼊学 末に説明会を実施し、夏休みに⾯談をした上提出後の変更希望が少なからず⾒られた。

時の学⼒を客観的に把握し、個に応じた学 で９⽉に希望を提出させるスケジュールで実⼀定の⼿続きのもとで了承する⽅向で対応

習指導を⾏う。2学年では、1学年からの経 施した。進路講演会等の⾏事を実施するととしたが、進路に向けていかに覚悟と⽬的意

時変化を明確にして中弛みを防ぐ。3学年

識を持たせるかという点で課題が残った。

もに、模試の分析会等に極⼒参加するようにでは⼤学⼊学共通テストに対応した指導を 努めた。

⽣徒たちが「⾒通しを持って粘り強く」学

充実させる。⼊学から卒業まで、授業を⼤ 3年：模擬試験や進路指導に関する分析会に習に取り組めるよう、外部試験の返却時な事にする進路指導を徹底する。（進路指導 担任が積極的に参加し、得た情報を学年会などに個別⽣徒への声かけの必要性を実感し

部+学年）

た。

どでも共有するとともに、⽣徒や保護者へのある。

授業を⼤切にする進路指導を⾏っている事は評価できる。
夏季講習等では、受験期の3年⽣だけでなく1.2年⽣を対象とした、苦⼿科⽬を克服する講座等の充実も検討して、幅広い⽣徒の進路⽀援につなげていくことを検討すべきである。

情報提供と周知を⾏った。
○(2D)進路⽀援⼒の強化：教員の進路指導 (2D)データ利⽤の仕⽅を習得し、全教員へ情研修を各学期で１回以上⾏い、⽣徒への進 報を提供する。データを⽣かした担任の⾯談(2D)模擬試験を分析し、そのデータに基づ 模擬試験を分析し、そのデータに基づくよ路⽀援⼒を強化する。その結果、外部模試 ⼒アップを⽬指す。ベネッセによる校内分析

くより効果的な学習指導と進学指導を推進 り効果的な学習指導と進学指導を推進しての返却時の⽣徒への指導を充実させる。

会を5⽉、 6⽉、10⽉、12⽉に実施し、 2⽉

していく。

いく。

（進路指導部＋学年）末にも実施の予定である。
(2E)外国の⼤学進学のためのガイダンス

医学部、教育学部、海外進学⽀援のための◎(2E)医学部・教育学部・海外進学⽀援の充実：年2回の医学部ガイダンスに続き、同窓会と連携し他の職業に関するキャリア
教育、外国の⼤学進学のためのガイダンス
等も⾏う。さらに、教育学部ガイダンスを新設する。（進路指導部）◎(2F)⼤学個別試験対策の充実：⼤学個別試験対応の講習の開講数を増加するとともに、全教科で⽣徒ごとの過去問添削指導を（２）教育活動(2D)B充実させる。（進路指導部+教務部＋教科）◎(2G)⾃学学習⽀援の充実：⽣徒の⾃学⾃習を⽀援するため、⾃習室を設け、⽀援員を置く。（進路指導部+管理職）（２）⽣活指導と安全教育(2E)医学部ガイダンスを7⽉と12⽉に実施した。新たに教育学部ガイダンスを6⽉と12⽉

ンラインでの説明会は実施できなかった。 る。オンライン会議等で海外⼤学に在学しトガイダンスを1⽉に実施した。東京科学⼤ガイダンスの対応を進路指導部だけで⾏う ている卒業⽣と在校⽣をつなぐなどの⼯夫

学（仮称）ガイダンスを3⽉に実施する。

のかを検討する必要がある。

(2F)夏の講習が40講座（昨年⽐+4）開講され、⽣徒が308名(昨年度⽐+95)参加した。

(2F)Aの申し込みの前に特別講座の開講内容が⽰ 検討する。

され、⽣徒が49名(+6)参加した。

せるようにする。

(2G)外部⽀援員の設置により，６⽉から19時(2G)Aの活⽤により，夏期休業中、冬期休業中も開全体で検討ができず，対応がやや後⼿にについて検討が必要である。匿名通報シス に防いだり、重⼤化を防いでいることは評
テムと記名式のいじめアンケートの意味を 価できるので、今後も継続していくべきで⽣徒に伝えておく必要がある。記名で⾏う ある。
ことの⼤切さを理解させることは，アン

重⼤化を阻⽌する。（いじめ防⽌委員会+ りいじめに繋がる⼩さな芽を摘み取る効果がケートをより有効に活⽤する意味で重要であったと考える。

中学校等および専⾨機関等との連携を強化 員と⽀援チームでケース会を⾏った。⽀援

ある。

(2I)A

(2I)⽣徒の状況を把握するために、週⼀回の⽀援委員会の会議と、SC・養護教諭とし、メンタルのトラブルや学校不適応に対 の⽅向性や⽣徒や保護者への具体的な⽀援⽅

各学年主任との週⼀回の相談会は⽋かせな応する。（⽀援委員会+⽣徒指導部+学年+ 法を考える時間となった。また、本校教員にい。 会議を対⾯で⾏うことを検討してもよ

保健部+スクールカウンセラー）

いかもしれない。

とっての OJT の機会にもなった。

◎(2J)附属中学との連携強化：附属３中学 (2J)本校校⻑から附属３中学の校⻑に担当主との間で、⽣徒指導、⽣徒⽀援、教育課程 任会の開催を呼びかけているが、開催が実現(2J)⼊試に関する事務連絡会を対⾯で実施(2J)Cすることが出発点である。⼤学での研修会等についての担当主任会を、学期に１回以 できていない。⽣徒指導や学⼒⾯の課題が⼭を活⽤して、担当主任会に繋げられないか上開催する。（管理職）を検討していく。

積する中で、実現が強く望まれる。

⾃習室を移すことも課題である。

ブルは想定されるので，緊急時の協議⽅法 ロールを活⽤し、いじめやトラブルを未然

ティング等により、いじめを未然に防ぎ、 報を収集でき、気になる⽣徒のとの⾯談によ○(2I)校外機関・組織との連携強化：附属 (2I)SC、SSW、校医、⼤学臨床⼼理学分野教る。さらに、業務負担が減るような場所に回った。今後も⾟夷祭に関係する⽣徒トラ いじめの匿名通報システムやネットパト

ラーによるアンケートとカウンセリング、 重⼤化を阻⽌することができた。記名式のいが、担任の先⽣⽅の協⼒もあり全⽣徒から情タッフが効果的に活⽤されていて順調であの対応を⾏ったが，夏休みのために委員会(2H)Bことができた。匿名通報システム、ネット・

クールカウンセラー、養護教員とのミー

⾃習室として下校指導が⾏いやすい図書館

⾃習室については、スクールサポートス(2H)⾟夷祭演劇でのトラブルで苦しむ⽣徒(2H)全校⽣徒が安全かつ安⼼して学校⽣活

じめアンケートをGoogleFormで実施した(2G)⾃習室のさらなる充実が求められる。
での開室が課題である。

室した。

毎週⾏ういじめ防⽌委員会、管理職とス

り、林間の引率や⽇直、合宿引率と上⼿に 次年度、夏の勉強会を設定するにあたり、調整できるようにする。進学塾の直前講座 林間学校や合宿の⽇程の調整を図ることを冬の３年特別講座が12講座(昨年度⽐-1)開講まで開室が開始された。スクールサポーターも考えられる。

(2F)次年度、夏の勉強会を設定するにあたの記名でのアンケート、スクールカウンセ パトロールを活⽤し、いじめを未然に防ぎ、⽣徒指導部+学年）

は、今年も主として個別対応になった。オ ガイダンスが充実しているのは評価できに、勉強⽅法のガイダンスを6⽉に共通テス◎(2H)未然防⽌のための調査・情報収集の を送れるように、⽣活指導をサポートする
充実：いじめの匿名通報システム、年2回(2E)A

⽣徒の状況を把握するために、週⼀回の⽀援委員会の会議と、SC・養護教諭と各学年主任との週⼀回の相談会は⽋かせない。
会議を対⾯で⾏うこととする。

⼊試に関すること以外でも附属中学校と本校の間で、適切に情報共有をする事は重要である。

○(2K)適切な情報対応能⼒の育成：警察官 (2K)SNSの適切な使⽤に関する講話を毎学期や情報産業関係者による講演と教科情報の ⾏うとともに、警察や情報産業関係による講(2K)ネットパトロールにより，SNSでの不(2K)Aの指導やSNS対応講演会も含めて，啓蒙活

授業を通じて、⽣徒の情報対応⼒を強化す 演を通じて、⽣徒の情報対応⼒を強化するこる。（⽣徒指導部+学年）

適切な使い⽅について指導ができ，集会で動となった。次年度以降も継続していきたとができた。

い。

ネットパトロールを実施する事で、SNSでの不適切な使い⽅について指導が効果的になっている。その他、外部機関と連携した啓蒙活動を継続していきたい。

災害はいつ起こるかわからないため、様々(2L)Bな状況に対応できるように避難訓練を計画○(2L)避難訓練の実施：災害等を想定した
避難訓練を年３回以上⾏う。（総務部）(2L)全校避難訓練を5⽉と11⽉に実施した。

(2L)⾮常持ち出し袋に⼊れる名票や⽣徒名 する必要がある。そのため、授業時間以外

学校安全マニュアル記載の教員の防災担当係

簿等の更新が遅れてしまった。新学期には に避難訓練を設定することとする。また、についても確認できた。

更新が間に合うように準備をしたい。

マニュアルも単純化し全ての⽣徒、教職員
がマニュアルに従って⾏動できるように検討を重ねる必要がある。

○(2M)不審者対応訓練の実施：不審者対(2M)⾮常（不審者）対応訓練は1⽉のLHRに応を想定した教員対象の実地訓練を地域の ⽣徒在室のもと、世⽥⾕警察署からの指導を
警察の協⼒で⾏う。（総務部）

受けて実施した。

○(2N)図書館の充実：図書館においては、 (2N)⻑期休業中の貸し出しを無制限として、⽣徒の意⾒を聞き、広報活動を強化するこ 図書利⽤の促進を図った。⽣徒の図書購⼊希とで貸し出し数を1.2倍にする。（図書望については、問題のない限り、原則として部）

受け⼊れて、図書の購⼊を⾏なった。

◎(3A)⼤学の教育研究の⽀援と連携：3つの⼤学の教育開発プロジェクトと連携し、⼤学の教育研究を⽀援するとともに、本校の教育研究を活性化する。（管理職+研究部）◎(3B)SSH3期の採択：SSH 3期⽬を申請し、指定を⽬指す。⽣徒Agencyを育む次世代理数カリキュラムを構築し、探究活動
はもちろんのこと、普段の理数教科の授業改善を⽬指す。また、外部連携を積極的に⾏いながら⽣徒の学びを充実させると共に、本校の取り組みを積極的に発信していく。これらの活動により第３期の指定を受ける。

(3A)⼤学による以下のプロジェクトに本校職員が参加し、成果を収めた。①⾼校探究プロ
ジェクト②教育実習の実践的指導プロジェク(3B)SULEや管理職と⼗分に相談しながら，

を考える。
総合B
(3A)B

(3A)⼤学の教育プロジェクトに参加するだけではなく、本校から⼤学に連携プロジェ 本校の教育・研究活動に資する⼤学プロクトを提案し共に運営していくようにして ジェクトに積極的に参加すべきである。
いく。

(3B)B

(3B)⽣徒エージェンシーというキーワードの元、もっと多くに教員に様々な協⼒を得たい。教科融合・連携を進め，探究活動と SSH3期⽬の指定を受けたことは⼤変評価の連携を⾼める。教科間の接点づくりが重 できるので、今後ますますテーマに沿った

徐々に進んでいるが，それ以外の教科融合・要。継続的に「志向調査」を実施するの連携についての議論が進んでいない。「志向研究活動を推進することが期待される。

か、新たな評価⽅法を探すのか検討すべき調査」ではそれほど前向きな成果が⾒られな時期である。

かった。

論が進んでいない。

館利⽤を促進する。図書委員会広報誌を紙 様々な教科の授業や探究活動での図書館利である。⼟曜⽇の図書館開館ができる⽅策 習効果の⾼い図書館を⽬指すべきである。

のは課題であった。SSH地球科学の検討はる。（理科+数学+研究部）

備の充実を図るべきである。

ベースではなく電⼦媒体にする検討が必要 ⽤を促進し、⽣徒・教員が利⽤しやすく学の教員の意⾒を聞く機会を設定できなかったが，それ以外の教科融合・連携についての議

⽣徒、教職員の安全を図るための施設・設(2N)様々な教科の授業や探究活動での図書(2N)C

申請準備を進めることができた。もっと多く

授業と⼯学的発想での理科授業を研究す

アロックや催涙スプレー等の必要性が確認されたので、購⼊する必要がある。

ト③教科書プロジェクト〇(3C)⼯学的理科授業の研究：理数融合の (3C)SSH地球科学の検討は徐々に進んでいる（３）研究活動(2M)さすまたの本数が少なく、教室のド(2M)B(3C)SSHヒアリングでは，地学と地理の科⽬融 SSHの事業計画において、地学と地理の融(3C)C

合は⾼い評価を受けている。次年度も校内研修 合科⽬「地球科学」は⾼い評価を受けていで教科・科⽬融合・連携について協議を継続し るので、令和7年度の科⽬発⾜に向けて、ていきたい。

着実に準備を進める。
タイ王国のPCSHSCRとの交流は、SSHの〇(3D)海外交流による能⼒開発：海外の学 (3D)タイ王国・PCSHSCRと渡航が再開しながら、共校等との交流により、⽣徒に、コミュニ
ケーション能⼒とダイバーシティを活⽤す
る能⼒とを育てる。当⾯はオンラインで⾏(3D)B

同研究を実施した。お茶の⽔⼥⼦⼤学附属⾼等学校と(3D)PCSHSCRとの交流の継続は、SSH採 事業の重要な部分であり、コロナ禍で途絶
択に⼤きく関係している。⼀⽅で，タイへ えていた現地を訪問する交流が2023年1⽉

東京⼯業⼤学附属科学技術⾼等学校と「国⽴附属SSHの学習旅⾏が来年度再開されることから学 に再開できたのはよかった。また、2年⽣

⽣徒研究交流会」を⽴ち上げ，意欲的に交流を深める

年全体での海外交流による能⼒開発が進め が学習旅⾏でタイを訪問することも決まっことができた。⽴命館⾼等学校の実施している国際共うが、適宜、リアルでの交流に移⾏する。 同研究プロジェクトに参加し，NICEにも⽣徒を派遣すられる。まずは安全に学習旅⾏が実施でき ている。本校の卒業⽣等の⼒を活⽤して、（理科+帰国⽣留学⽣委員会+研究部）

るように対策を進めたい。

ることができた。

充実した交流ができるよう準備を進めるべきである。

〇(3E)研究成果の還元と評価：本校での発 (3E)今年度は対⾯での公開研究⼤会や現職教
表会参加者等に事後調査をして、本校の研 員研修が実現できたが、その参加者の事後調(3E)C対する評価が不可⽋になることから、参加者の事後調査を再開することから進めていきたい。

究成果の活⽤状況を分析する。（研究部） 査をする余裕がなかった。
〇(3F)探究活動の⼈材⽀援：東京学芸⼤学 (3F)本校と附属国際中等のSSH申請に際し等との連携で、⽣徒の探究活動へのメンて、⼤学がサポートオフィスの開設を決定し(3F)Bターを確保し、研究を充実させる。（管理 た。⼤学教員や教職⼤学院⽣のサポートが予職+研究部）◎(3G)ICT活⽤した教育研究と広報：1to1のもとでのICTを活⽤した教科指導の⼯夫を⾏い、広く全国に広める。（研究部+全教科+広報）

研究会【1to1・教育⼯学】」を実施し，本校

材バンクの作成により、探究活動の⼈材⽀ より、探究活動の⼈材⽀援が⼤きく進展す(3G)「授業実践研究会【1to1・教育⼯(3G)B学】」を平⽇，保護者も対象として次年度以降も実施していく。⽣成AIについて取りの実践をまとめ，発信することができた。

上げる予定である。

(4A)東京学芸⼤学および他⼤学の教育実習
総合A(4A)教育実習については、⽐較的短い時間

び他⼤学の教育実習⽣約200名に充実した ができた。デジタル教育実習⽇誌について(4A)Aで指導をするということが定着してきていも、ネットワーク環境が改善され、本来の機るので、今後も継続していきたい。

能を活⽤することができた。
（４）学⽣の教○(4B)講師の派遣：校⻑をはじめ本校教員 (4B)校⻑の教職⼤学院での集中講義をはじ

育・⽀援活動が東京学芸⼤学に赴き講義を⾏う。（全教 め、多くの本校教員が⼤学で講義をおこなっ
員）(4B)来年度も教科教育法や教育実習事前指
(4B)A

い。

◎(4C)情報コースの学⽣の受け⼊れ：⼤学 (4C)情報科教員との打ち合わせも順調に進の教育実習引き受けについて、⼤学の担当 ことになっていることから、円滑な実施が期と連携し円滑な実施を⽬指す。

待できる。

導等で講義を⾏う教員がおり、⼈数も増加傾向なので、さらに⼤学との連携を深めたている。

に新たに設置されたB類情報コースの学⽣ み、⼤学の講義についても引き受けてもらう

くことが重要である。

(3F)⼤学のサポートとともに、同窓会の⼈ ⼤学のサポートとともに、卒業⽣の協⼒に◎(4A)教育実習の実施：東京学芸⼤学およ ⽣に対して、適切に教育実習を実施すること
教育実習を施す。（教務部+各教科）

本校の研究活動の成果を適切に発信してい援が⼤きく進展することを期待している。 ることを期待している。

定されている。
(3G)1to1の成果報告の場として，「授業実践(3E)SSH事業では本校が発信・提供した教育活動に(4C)A

1to1をはじめとしたICTの活⽤およびその成果を保護者を含め、広く広報することが期待される。

近年、教員志望者の減少が問題になっている。本校の教育実習で、学⽣の教員志望が⾼まり、教員採⽤の成果として現れるよう努⼒する。

次年度も教科教育法や教育実習事前指導等で講義を⾏う教員がおり、⼈数も増加傾向
なので、さらに⼤学との連携を深めたい。

(4C)情報科教員は1名であることから、実 情報科教員は1名であることから、実習指習指導を頭に⼊れ、分掌等での業務の軽減 導を頭に⼊れ、分掌等での業務の軽減を含を含めて検討をしていきたい。

めて検討をしていきたい。

○(5A)地域社会への貢献：地域の防災活動に⽣徒の代表等が参加して、交流するとともに地域を愛する⼼を育てる。（⽣徒指導部）〇(5B)インクルーシブ教育の実践：特別⽀（５）社会貢献活動

援学校等との交流によりインクル特別⽀援学校等との交流によりインクルーシブ教育を実践する。（⽣徒指導部）◎(5C)ボランディア活動の実践：⽣徒有志が東⽇本⼤震災の被害地域を訪ね、⾃分たちでできるボランティア活動について考える。（研究部+教科）(5A)地域の清掃活動への⽣徒の参加、体育

総合B

祭、⾟夷祭において交流の機会を設けること

(5A)B

ができた。

(5A)管理職が下⾺地区の防災塾に参加する 管理職が地域の防災活動に参加するとともとともに，⾃治会の集まりに参加を再開し に，⾃治会の集まりに参加を再開していている。⾃治会とのつながりを深めて防災 る。地域の活動への⽣徒参加につなげてい活動への⽣徒参加につなげていきたい。

(5B)4年ぶりに再開された特別⽀援学校等と(5B)Bの交流によりインクルーシブ教育を実践する(5B)次年度も引き続き本校で特別⽀援学校 次年度も引き続き本校で特別⽀援学校とのとの交流が⾏われることから、今年度の活 交流が⾏われることから、今年度の活動を動を下級⽣に継承していくことから進めて 下級⽣に継承していくことから進めていきことができた。

いきたい。

(5C)SSH事業が経過措置校になったことから、東⽇本⼤震災の被害地域を訪ねる活動は

きたい。

たい。

(5C)SSH地球科学が実施されることで、町(5C)Bづくりの観点でのボランティア活動の検討実施できていない。⼀⽅で世⽥⾕ワークが考えられる。また、世⽥⾕ワークショッ

ショップで⼩中の⽣徒への指導が⾏われていプによるボランティア活動も今後発展するる。

可能性がある。

学習やSSH活動に関連するボランティア活動の拡充を期待する。

３ その他特記事項
４ ⾃⼰評価委員会，開催⽇
校⻑：⼤野弘副校⻑：坂井英夫

令和6年2⽉6⽇（⽕）11:40〜
学校関係者評価委員会

主幹教諭：⼤⾕晋主幹教諭：平野正彦

主幹教諭：安井崇

於 本校副校⻑室

令和6年3⽉1⽇（⾦）11：30〜13:00

学校関係者評価委員：⼩⽟剛，武⽥佐知⼦，町井研⼠，桃崎有治，飯塚和道，川⼝浩⼦（PTA会⻑）校⻑：⼤野弘副校⻑：坂井英夫

主幹教諭：⼤⾕晋主幹教諭：平野正彦

主幹教諭：安井崇（評価基準）
第５条
評語

⾃⼰評価は，前条第１号に定める領域ごとに，次に掲げる評価基準に基づき，Ａ，Ｂ，Ｃ，Ｄ，Ｅの５段階で⾏う。
評

価

達成度

Ａ

重点目標が十分達成されており，極100～90％
めて優れた成果を上げている。

Ｂ

重点目標が十分達成されている。

89～80％

Ｃ

重点目標が概ね達成されている。

79～70％

Ｄ

重点目標が最低限達成されている。 69～60％

Ｅ

重点目標が達成されていない。

59％以下