文部科学省

平成 20～22 年度組織的な大学院教育改革推進プログラム「ヘテロ・リレーションによる理学系人材育成」

ヘテロ空間から多様性のある学問空間へ～井戸を掘る そして水を枯らさない～
理学系研究科 教授・大学院 GP プロジェクトリーダー 柳
homogeneous の反対語であるとが集まってあらたなる理学部のheterogeneous になぞらえて「ヘ立ち上げに至ったのです。今にテロ空間」と呼ぶことにしたので思えば、教員組織自体がヘテロす。「多様性：diversity」に通ず空間になったような気がしていまる言葉でもあります。もちろん自す。また教育により重きを置こうと然発生的にこのような流れになっ考えた同僚達はこれまたユニー

たわけではありません。汗を流しクな新組織であった総合教育研

た井戸の試し掘りの時期は当然

究機構の立ち上げに参加していのことながら経ています。

きました。

２．きっかけは新理学部の発足
1．はじめに
当大阪府立大学理学系研究科の大学院 GP プログラムがスター
トして、早くも 2 年目が過ぎようと日馨

平成 17 年に遡りますが、府立の 3 大学統合と共に、公立大学
法人として大阪府立大学が再出発したことが大きな契機となりまししています。この文科省からの大た。あの時はじっくりと数年にわ学院教育改革推進においてわれたる議論を重ねながら、あらたな

われがめざしたものは、ヘテロな理学部と大学院理学系研究科が空間の創出とその中での院生のスタートすることとなったのですが、教育鍛練でした。

人と組織の異動を伴うが故の厳どうしても日本の大学は均質空しさの中にも大学改革への希望

間になりがちです。ところが、海があふれていたことを思い出しま外の主要な大学にでかけてみます。それ以前に大阪府立大学理

すと、大学内は様々な背景を持学部は存在せず、総合科学部のつ人たちが集まった国際空間と理系分野と先端科学研究所の教なっております。これをあえて員と大阪女子大学理学部の教員

1

当時、我々が議論したのは、新しい理学部・理学系研究科を立ち上げるからには、コンパクトにして全国屈指となるものを創ろう、そのためには一体どのようなことにとりくむ必要があるだろうかということでした。切磋琢磨しつつ応用研究も積極的に許容する中でベンチャーさえ生み出せる研究
成果を創出しようという点と、国内の大学がどうしてもうまくこなせていないように見える「国際化」と「多様性」の命題をここでうまく消化してみせようという意欲は、やがて少なからぬ理学の教員に共有されるものとなりました。

当時の大阪府立大学は、人口の学生に行っている授業をここでに 31 名の外国人ゲスト教授が当

800 万を超える大阪府というメガ

英語で提供してくれること、どん

理学系研究科に滞在し、基礎的ロポリスの中で、関西国際空港へなことを考えながらどのような研な授業から最先端科学に至るのアクセスに最も有利な環境に究を展開しているのかという話を様々なレベルでの教育に携わっありながら、国際交流におけるイ

学生達としてくれることで充分でて下さいました。理学系研究科がンフラ整備が出来ていない、いわはないかと思っています。ゲスト

契約している宿舎は、海外からのば「もったいない」状況に映りましプロフェッサーの授業はわれわ

短期派遣の学生用も含め 5 戸にた。そんな中で、外国からの招聘れ教員にもたいへん参考になるもなっています。また、昨年 3 月

教授を滞在させるためのゲストハものであり、大きな刺激を受け続に新築されたサイエンス棟には、ウスを大学が設置するのを待つ

けています。サイエンスは世界標

ゲストプロフェッサーを迎え入れ

よりも、まず我々理学部・理学系

準ともいうべきものであり、世界のる客員教授室が 2 室確保され、研究科で民間のアパートをとりあ

どこででも学ぶことのできるもの

合計 3 室となっています。このプ

えず 1 戸借りあげようということになのだという感を当理学部・理学

ロジェクトにゲストプロフェッサーなり、ただちに寺岡義博理学系系研究科の学生はきっと抱いてを通じてかかわった海外の大学研究科長（当時）が裁量経費でくれたことでしょう。

数は すでに 28 校に昇り、着実契約を行ったのですが、今にしてSibi 教授はゲストプロフェッサに増えています。これらは理学系

思えばこの寺岡先生によるスピ

ー第 1 号にして、我々の「ヘテロ研究科の学生達が将来研究留ード感あるリーダーシップがすべ空間」への熱い想いに大いなる学を考えるときの潜在的リソースての始まりのような気がしていま

シンパシーを感じていただきましとしても機能する点でも、かけがす。

た。それから 1 年半あまりの地道

えのないつながりであると考えてな「井戸の試し掘り」の努力を経います。

３．招聘教授第 1 号
第一号の招聘教授としてアメリカから Sibi 教授（North Dakota
State Univ.）をお招きしました。

て、文部科学省に本大学院ＧＰプログラムが採択されたときに、快く海外アドバイザーになってい５．枯れない井戸へ
大阪府立大学において理学系
研究科の大学院教育空間を「ヘただきました。

テロ空間」に変えるという実験は、大学院の有機化学の授業を担当していただいた時に彼が学生

４．もっと大きな井戸に多様性すなわち diversity を尊に述べた言葉は「予習してきましこの文部科学省による大学院

重する学問気風にも通じていまたか？」でした。手の上がる学生

教育改革推進プログラムにもとづ

すし、理学系研究科の発展のたが少ないのを見て彼は「アメリカ

く支援は絶大なものがあり、細いめの未来の鍵を与えてくれていの学生はみんな予習してきます

穴から水源を見つけていた段階

るように思います。

よ」とすかさず言いました。この瞬から発展し、今や多くの人が水を今では関空からゲストを受入れ、間、私自身はこのプロジェクトの飲める大きな井戸に変わりつつ

関空から大学院生を海外の研究

成功を確信した次第です。

あります。

室に派遣することが、ごく自然な

高校生の時の勉強量は米国のこれまでに延べ人数にして実流れとして当理学系研究科に根付きつつあります。

学生を大きく引き離してはいても、大学や大学院に入学してからのさて、本大学院 GP プログラム

勉強量は逆に桁違いに少ないのはいよいよ最終年度を迎えます。

だという現実を学生は感じたので多士済々な大学院 GP 運営委員はないでしょうか。外国人ゲストプ達と更なるアイデアを出し合い、

ロフェッサーにどのような教育を

発展的な取組みに尽力いたした

してもらうのかについても多くのいと考えています。つきましては議論がありました。しかし案ずるよ

内外の関係各位の温かいご支援

り産むが易し。それは全くの杞憂でした。彼らが彼らの大学で彼ら

ゲストプロフェッサー第 1 号
M. P. Sibi 教授と(2009 年 11 月)

2をあらためてお願いする次第です。

「知りたい」にドライブされてアドバイザリーボード: 東京大学大学院理学系研究科教授 木村

ゴーギャンという画家の有名な絵に「Where Do We Come From?
What Are We? Where Are We
Going? 『われわれはどこから来たのか、われわれは何者か、われわ
れはどこへ行くのか』というのがあります。彼がタヒチで死を前にして、文字通り死力を尽くして描き上げた
世紀の名作です。これこそまさに科学の精神そのものです。宇宙の起源・現在・未来、地球の起源・現在・未来、生命の起源・現在・未来を「知りたい！」という思いに駆られて私たちは科学を発展させてきました。科学とはいわば「自分探しの旅」ともいえます。私自身も、この一部を切り取り、地球の起源・現在・未来を研究の対象として人生を過ごしてきました。
子供の頃、「これは何？ どうして？ なぜ？」と多くの疑問を素直に発して、皆さんも成長して来たと思います。これこそ科学の根本精神です。残念ながら、ある時から過酷な受験競争の中で、全ての疑問にはあたかもすでに答えがあるかのような錯覚が生まれ、「正しい答えを如何に速く応えられるか」が競争に打ち勝つ価値であるような教育の下で過ごさざるを得ない現実があります。しかし、「なに・なぜ問学答」こそ「知の創造」の原動力なのはそれから 2000 年もの間、眠り続です。

け、ルネッサンスを経て、ようやくガ今から 2400 年も前に、「なに・な

リレオ、デカルトにはじまる本格的ぜ問答」を繰り返して最後には死な科学の前進を開始、さらに 300刑になってしまった有名な人がい年を経て、20 世紀という科学爆発

ます。ギリシャのソクラテスです。想の世紀に至りました。しかし、その像するに、彼は知ったかぶりをする

科学の急進展は人類の爆発的増人に次々と「なに？なぜ？」と次々殖をもたらし、逆に人類自身の生と疑問を発したに違いありません。

存の危機に直面しているのが 21

そして、誰も自分が無知である事を世紀です。

知らない、私だけが無知である自このような人類危機の中で、科学分を知っている「無知の知」というの力によって未来を拓く事が強く期

有名なメッセージを残します。今で待されています。すなわち科学がも子供が「なに・なぜ」と次々と疑問「役に立つ」ことを求められていまを発すると、大人は答えに窮し、煙す。では、「知りたい」と「役に立ちたがり、「へ理屈を言うもんじゃなたい」の関係はどのように考えればい！」とよく言いますね。政治が絡良いのでしょうか。基礎科学（理学）んだりすると大変なことになるかもしは長期的視野で役に立つ、応用科れません。ソクラテスは何も反政府学（工学、農学、薬学、医学など）的なことは言っていないにも関わらは短期的に役に立つ、とよく言いまず、「うざい！（現代若者用語）」とす。こんなたとえ話はどうでしょうか。

思われ、毒杯による死刑となってし世界で１つしかないとっておきのう

まいます。ソクラテスの裁判を目のまいワインを飲みたい、と思ったとし当たりにしたプラトンが、「ソクラテス

ます。ワインは、土壌、気候、水、なの弁明」を書き残し、アカデミアをどの環境要素に、ぶどうと酵母とい作り、全ての自然現象には１つのう生命活動の複雑な所産の結果で真理（イディア）があるに違いない、

きます。世界で最もうまい１つのワイと問答の場を展開したのですね。

ンの背景に世界中の膨大な数のワ

そして面白いことに、このプラトンにインがあってはじめて成り立つもの

きちんと反発する弟子も生まれたのです。

ですね。アリストテレスです。「先基礎科学とは、自然の中から膨

生！ ちょっと待った！ １つの原理

大な新しい事実を発見すること、すだけ分かれば全てが分かるってい

なわち「知る」作業です。その中かうのは、おかしい！ この多様な自ら、役に立つ事実が選ばれて、未然の森羅万象をまるごと分かって来の設計に供されるのです。科学

はじめて分かったと言えるはずだ」

技術とひとくくりにされますが、「知というようなことを言って議論を巻きる」ことを目的とするのが科学、「役起こしたのですね。ここに近代そしに立つ」ことを目的とするのが技術て現代科学へつながる「知りたい」といえます。科学・技術として、間にという思いの原点があります。人類

点を入れて区別されるべきもので3す。膨大な「知る」作業の土台なく造」の鍵なのです。その意味で大という長大な時間の流れの中で、して「役に立つ」ことは不可能なの

阪府立大学理学系研究科のこの皆さんの人生はいくら長くても 100です。国の、社会の本当の力はこ「ヘテロ」の事業は極めて画期的で年に満たないということです。20 歳の「知の財産」をどれほど持っていす。

前後においては、時間が無限に存るかで決まります。

最後に、若い皆さんに是非、心に在しているかのような錯覚がありまさて、どうすれば膨大な新しい事

とどめておいていただきたい事は、す。１回しかない人生、世界で一人実を発見できるのでしょうか。その「時を読む」重要性です。宇宙の歴だけの自分、その皆さんが「世界で鍵はまさに「ヘテロの交流」にありま

史 137 億年、太陽系・地球の歴史

一つだけのとっておきの発見」のたす。狭い専門分野に閉じ込められ

46 億年、生命の歴史 40 億年、人めに大いに邁進されることを心からると、ともすると「たこ壷」に入り、独類の歴史 700 万年、ホモサピエン

期待しています。

創の発想は得にくくなり、新しい発

ス 20 万年、文明 8 千年、日本弥生（http://web.mac.com/

見作業は鈍化します。異分野、異人渡来以降 2300 年、国の形成以文化との活発な交流こそ「知の創

来 1300 年、明治維新以来 140 年

tectonicsgaku）

Message from Queen’s University
理学系研究科 分子科学専攻 博士前期課程 1 年

川本 拓治

私は 9 月よりカナダ Queen’s 大

窓の外に眺めながらのコーヒー

います。また現在与えられたこち

学の化学科 Crudden 研究室へ留ブレイクは、日々の実験で疲弊しらでの研究テーマにおいても良学しており、12 月初旬までの 3た頭と身体に活力を与えてくれ

い結果を残せるよう頑張ります。

ヶ月間こちらのラボで研究を行ます。

最後に、大学院 GP 派遣事業にう予定です。私の研究内容はメソラボのボスは明るくいつも笑

よりこのような素晴らしい機会

ポ ー ラ ス 有 機 シ リ カ (Periodic

顔を絶やさない方です。現在妊娠を与えて頂いた諸先生方や本事

Mesoporous Organosilica: PMO)

中で、私が帰った後のクリスマス業に携わる皆様方に厚く御礼申の合成です。PMO は機能的な構に産まれるそうで、赤ちゃんの顔し上げます。

造のため不均一系触媒、光吸収体、 を見る前に日本に帰国しなけれ平成 21 年 10 月 21 日

生命工学、吸着体としての応用がばならないのが残念です。ラボの（担当教員: 柳 日馨 教授）

期待されています。私はキラル

メンバーはとても優しく私が困

BINAP 誘導体を用いて PMO をっているときに下手な英語で話合成し、それに遷移金属を坦持さしかけても嫌な顔一つせず、一緒せることで不斉触媒反応として、に問題解決をしてくれます。またまたアフィニティーカラムの充

ビール好きが多く、金曜の夜は大填剤として用いることを目標と

抵ダウンタウンへ飲みに連れてしています。現在、私は PMO 前

いってくれます。

駆体の合成を行っています。

留学生活も残り 2 カ月を切り

カナダ東部のオンタリオ州、有ました。海外、そして異なる分野

名なトロントから東へ 250km にで研究を行うことは苦難の連続

ある小さな街キングストン。キャですが、今後の研究生活においてンパスは五大湖の一つオンタリ

貴重な経験になると思います。今オ湖のそばに位置し、その中でも後も少しでも多くの技術・知識・化学科の棟はとりわけ見晴らし

ノウハウを吸収し、大阪府立大学の良い湖畔に建っています。湖をに持ち帰り伝えていきたいと思

4

カナダ クイーンズ大学化学科
Cathleen Marie Crudden教授
研究室のメンバー
左端の前から二番目が教授
左端の一番前が本人カナダ アルバータ大学
有機合成化学専攻

Frederic G. Wesｔ 教授
なく、他の有機合成化学の研究者知らなかったことを教えてくれるとにとっても、物質を変換させる実験するなら」。

などに役に立つようなものを目指し

もう一つの科学の魅力『教育する』ています。これらのことが、私たちは、学生が成長し、一人の自立しの行っている主な研究活動の一部た研究者になってゆく姿を目にすです。

ることです。彼ら、彼女らは、次の実験の指示を待っているのではな

２．科 学 の 魅 力
１．自 己 紹 介
科学者として私たちはおおよそ
私は、有機合成化学の研究者です。

二つのことを行っています。
一つは、新しい『知識』を発見す

私の考えでは、有機合成化学とるということ、もう一つは『教育する』

は、物質を実験室内で作り出す最ということです。それら二つのことは善の方法を探求する学問だと説明等しく重要であり、私はそれぞれ違できます。ですから、化学合成と呼った形で喜びを感じています。

ばれています。多くの場合、私たち

まず『知識』についてお話ししまが作り出そうとする天然化合物やそす。私が物事に一番夢中になれるれに似た構造を持っている化合物

時は、それが期待通りに進んでいは、医学分野において重要な価値ない時です。そんな時には、大きなを持つことがあります。より良い物

驚きを目の当たりにします。大抵は質をつくることができたり、化合する

良くない意味での驚きです。そこで過程から学ぶことが可能であったり明白になることは、私たちは自分たすることなど、様々な要因から、私ちが思っているほど、物質世界をたちは化合物を実験室内で合成し理解してはいないという事実です。

ようと試みます。

その事実の認識は、私たちが新た

く、自発的に実験を行い、実験結果を報告し、それが何を意味するのか自分の考えを述べ、次に実施するべき実験の内容を伝えに来るようになります。最終的には、彼らは、私を指導者という立場から、コンサルタントという役職に降格させてしまいます。（笑）
私のほとんどの学生は、博士課程に在籍しています。博士号を取る頃には、自立し、自分の研究を引率することができるようにならな
いといけません。彼らが目の前で成長し、研究室を離れてゆく頃、彼らのために最高の推薦状を書くことができるとわかった時に、私は最も喜びを感じます。その推薦状は、このような内容です。
「この研究者にどんな課題や問題を託したとしても、彼はそれを解決ある化合物を合成する最良の方な領域を探求する切掛けを与えて法を着想した時に起こり得ることなくれます。そんな時は、未踏の地をのですが、いざ作ろうとすると必要横断するのにたじろいでいるようなとなる化学反応が知られていないと感覚を覚えます。私たちは、新しいいうことがよくあります。ここからが現象をどのように探求してゆくかを

私たちのもう一つの仕事なのです

決めるチャンスを手にしているのでが、そんな時は、新しい化学反応、す。だから、私は学生と接する中で、刷新的で利用価値の高いと思われ彼らが予期せぬ実験結果に直面しる化学反応を開拓しようとします。

た時に、いつもこう言います。「良くその反応は私たちの研究グループ

ない結果は、良い結果よりも良い

上手く進んでいない時でも、本にとって利用価値があるだけでは時もある。もしその結果が、自分の当の意味で「退屈だ」とか「もうやめ5

する方法を心得ています」。
この科学教育という職業は、私たちにとってとても重要な仕事の一つです。

３．実験や研究が進まない時の対処

たい」などと思うことはないですね。

えてアイデアの交換を行うことがでーを招いて、交流を深め、的を絞っ

もちろん、実験の失敗や研究が進きるのです。他の研究者達は、研たテーマについてのレクチャーをしまないことがやる気をなくさせてしま

究室のメンバーでは思いつかなかてもらうことで、私の学生達がそこうような、手痛い一撃になるのはいったような良い意見を教えてくれるから益することができるのはとてもつものことです。

こともありますしね。

すばらしい機会になります。

ここで重要なのは、一日か二日く

また、このような経験は、学生に

例えば、学生たちがセミナーにらい何も考えずにいることですね。

自信を持たせることができます。彼

訪れた外部の研究者たちと少しでそうですね、リラックスしながら意識

らは、自分の研究を効果的に発表も交流することができるように、私は、をその問題に合わせることです。悪することについて自信を持つことが一緒にランチに出かけたり、ミーテ

い結果を確認した後には、代替案できます。それから、研究者としてィングの機会を設けたりしています。

などについて学生と話し合います

後に役に立つであろう人間関係をでも、それができる学生の人数はとが、具体的な実験方法などについ築くこともできます。

ても限られてしまいますし、時間も短いものになりがちです。もし、3～ては話しません。じっくりと考えを巡らせてから、導きだしたい結果の優先順位を決め、失敗した実験ではどうして結果をもたらすことができな
かったのかを、順に積み重ねてゆきます。

６．ゲストプロフェッサープログラムの感想
私のような一人の研究者を一ヶ月間も招聘し、一つの学科に滞在、研究させる機会を与えてくれるとい４．大学院生の印象

う点で、とてもユニークなプログラム
だと思います。

まず、彼らはとても教育されてい過去に長期で日本に滞在した際

るし、学問に対して献身的な学生

は、移動が多く、こちらからあちら達だと思います。

へと電車の中で過ごす時間が長い

化学について議論すると、彼らものでした。

がその分野についてとても高いレ

しかし、このプログラムではほとん

ベルの知識を持ち合わせているこ

どの時間を堺で過ごしていますし、とが明白であるし、実験している姿

夜はこのプログラムで提供されていを見ていると、実験に対してとてもる宿泊施設に寝泊まりしています。

献身的な学生達だとはっきりと理解

ほとんど毎日、大阪府立大学大できます。本当によくやっています

学院の分子科学科の研究室に来ね。

て、自分のオフィスで豊田教授や彼の学生達と交流を持ちます。こ５．学生達へのアドバイス
普段から私は、新たに研究室に加わった学生に対して、できるだけ国内外の学会に出席して、実験内容を発表する機会や他の研究室の研究者達と交流を持つように言っています。多くの意義がありますが、そういった機会を持てば持つほど、研究室のこぢんまりとした環境を越のようにして、限られた人数の研究者と密な交流をもてることは、とてもすばらしい経験になります。私自身
にとってとても有意義な時間でした。
私の所属している大学にも、このようなプログラムがあるのが理想です。これがこのプログラムに対する私の意見と感想を示していると思います。外部からゲストプロフェッサ

6

4 週間の長期に渡ってゲストを招聘することができ、一つの限られた学科に滞在してもらうことができれば、学生達は、そのチャンスを使って、レクチャーに出席し、ゲストと交流を深めることができます。
大阪府立大学の学生達も、ゲス
トプロフェッサーを招いて、議論したり、異なる視点によるレクチャーに続けて参加することから、益するものを見いだしてくれると幸いです。
私たちは同じテーマである有機化学について学んでいますが、それぞれの教育機関や国では、少しずつ異なる観点において学び、教えていると考えます。新しいことは学ばないかもしれませんが、学生にとって、その違いをみることは、
良い経験になり、有機化学についてのより深い理解を得ることができると考えます。
最後に、日本の政府が来年もこの助成事業を続けることを期待しています。これは私自身の見解かもしれませんが、このゲストプロフェッサープログラムは、私にとってとても素晴らしい経験になっているからです。
（平成 21 年 12 月 24 日(金)インタビュー）2010 年 2 月 6 日(土)に大阪府立大学学術交流会館・多目的ホールにて、各専攻より選ばれた 4
名の大学院生による研究発表と表彰式が行われました。一般府民
参加者 56 名を含む合計 162 名が参加し、成功裏に終了しました。
各研究発表の概要は以下の通りです。

「トランジスター」、「磁場」に対する応答を利用した「磁気センサー」、「光」に対する応答を利用した「太陽電池」への展開が期待され、現在これらの試作も行われています。
発表では、「電子集団の規則的な空間分布に由来した新しい誘電性」について説明を行い、電子集団を制御することによる新しい機能材料への展開の可能性について紹介しました。

「薬のデザイン―タンパク質の形から―」
宮野 菜央(生物科学専攻 D2)
私たちの身体の中には 3 万種
以 上のタンパク質があると言われているが、それらが正常に働かないと病気を発症します。一部のタンパク質にはその働きを調節するためのくぼみが存在し、その「画像の電子透かし
くぼみに物質(他のタンパク質や―著作権保護技術―」
化学物質など)がぴったりとはま
村岡 武晋(情報数理科学専攻 M2)ったときにのみ、タンパク質は正「がんを治す新しい薬をめざして」
近年のディジタル技術やネッ
しく働きます。これはよく「鍵と竹田 一貴 (分子科学専攻 D1)
トワーク技術の発展により、誰で鍵穴」という概念で表されます。
現在のがん治療では、抗がん剤も簡単に画像や音声などのディある鍵穴(くぼみ)はその鍵穴にによる化学療法が広く用いられジタルコンテンツを編集・加工す合う本物の鍵(くぼみにぴったりることが可能となりました。特に、 ているものの、常に副作用が問題
はまる物質)で扉を開けることがとなってきました。これは主としディジタルデータの複製はその出来る(働く)。病気の原因となって抗がん剤が、がん細胞だけでな
品質を落とすことなく、見かけ上ているタンパク質のくぼみを鍵
く正常細胞にもダメージを与え本物として複製することができ穴と仮定すると、薬は偽鍵(タンることに起因しています。このよます。こういったディジタル技術
パク質の働きを抑制)、または合うな、既存の治療法に代わる副作の発展による恩恵を受けること鍵(タンパク質の働きを促進)の用の少ないがん治療薬を開発すができるようになった反面、著作ようなものです。
権侵害の問題が急増しています。 るべく、がんの病体メカニズムに発表では、Src ファミリー内の寄与する種々の分子（タンパク質） タンパク質の一つである Lyn に
発表では、画像における電子透を標的とする、新しい創薬が活発かしの役割やその有用性につい
ついて、Ｘ線結晶構造解析というに進められています。具体的には、 実験の方法、その方法からどのよて紹介しました。
がん細胞の細胞増殖に関わるタうな情報が得られるのか、さらにンパク質に対して特異的に作用「電子で創る新しい機能材料」
どのように薬のデザインに使わし、その機能発現を阻害する薬で松尾 祥史 (物理科学専攻 D3)
れるのかについて紹介しました。
す。このような抗がん剤を分子標
電子は「小さくて動きやすい性的治療薬といい、数年前から、い質」「磁石の性質」を併せ持ってまたアンケートでは、少し専門
くつかの分子標的治療薬が承認います。このため、電子集団の振的すぎてわかりにくいという意
され、がん治療の現場で用いられ舞いが、外部からの「電場」、「磁見があったものの、大学院生に今ています。このような背景のもと、 回のような公の場で発表する機場」、「光」の作用に対して大きく変化することが期待されます。 発表では分子標的治療薬の候補会をつくるのは非常によいといとしてアンドラスチンという化
このことから、電子集団の振舞いう意見や、さらに今後もこのようを起源とする新しい誘電体では、 合物に注目し、化学合成の方法をな機会を増やして欲しいという誘電体としての応用だけでなく、 研究していることを紹介しまし
意見が大部分でした。
た。
「電場」に対する応答を利用した

7

画像の電子透かし

電子で創る
新しい機能材料―著作権保護技術―
情報数理科学専攻

物理科学専攻博士後期課程 3 年
松尾 祥史

博士前期課程 2 年
村岡 武晋【今後の目標】画像処理の知見を画像通信技術開発に活かし、新たなサービスを社会に提供すること。
【感 想】
近年急増している著作権侵害の問題に対して、一般の方が少しでも興味を持っていただければ幸い
かと思います。
（担当教員： 佐々木 逸雄 准教授）

【今後の目標】社会を支える機能材料を創り出すこと。
【感 想】
日頃の基礎研究を、実用材料への応用と関連付けて説明するのに苦労しました。また、基礎だけでなく応用も視野に入れた研究が重要であることを実感しました。
（担当教員： 森 茂生 教授）

がんを治す
新しい薬をめざして

薬のデザイン―タンパク質の形から―
生物科学専攻博士後期課程 2 年
宮野 菜央

分子科学専攻博士後期課程 1 年
竹田 一貴【今後の目標】高い効き目と高い安全性を持つ新しい薬づくりに貢
献したい。
【感 想】
薬のデザインがどのように行われているか理解していただけたのなら嬉しく思います。今後も、目標に向け益々頑張りたいと思います。
（担当教員： 多田 俊治 教授）【今後の目標】国際学会で注目を集める研究成果を創出する。
【感 想】
薬の世界、有機合成の世界をより多くの方に知っていただき、私たちの研究に新たな関心を持っていただければ幸いです。普段の研究をわかりやすく伝えることに苦労しました。
（担当教員： 豊田 真弘 教授）

水・木曜日に理学系英語専門の先生が GP 推進室に来ますよ！
英語の質問がある方はお気軽にどうぞ！

GP の ロ ゴ に業があります。この非日常空間に触もなっています

れた学生から、新しい知識を取得す「 hetero 」 っ てる喜び、英語力の大切さ、海外への言葉を知ってい興味等の声をいただきました。「ヘテますか？

ロ」空間に触れ、日頃感じなかった

調べてみると「異なる」という意味を持つ、ギリシャ疑問を持つことは、人生に刺激を与えてくれることでしょう。
今年も世界各国のゲストプロフェッ

語由来の接頭辞とか。
GP 事業の一つとして、英語でサーに会いに来てくださいね！

進行するゲストプロフェッサーの授Newsletter hetero No.3

2010年3月26日発行〒599-8531大阪府堺市中区学園町1番1号
TEL: 072-254-8172(内線 4101)

大学院GP推進室（緒方・藤井）大阪府立大学大学院理学系研究科 A13棟3階317室

E-MAIL: info＠hetero-gp.jp

URL: http://www.hetero-gp.jp

平成 21 年度より事業名称が「大学院教育改革支援プログラム」から「組織的な大学院教育改革推進プログラム」に変わりました。

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