別紙
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単元の指導計画（ １１ 時間）■ねらい時
１〇学習活動Think1■チョコレートの話について知り、おおまかな内容を級友に話すことができる。
〇カカオ農場の映像を見て、説明されている事がらについて聞き取り、チョコレートの話について級友に話すために、まとまりのある英文を読んで、概要や要点を捉え、事実を引用しながら級友に話す。

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Think1■チョコレートの話について知り、事実を引用し自分の考えや感想を級友に話すことができる。
〇チョコレートの誕生について話すため◎記録に残す評価 〇指導に生かす評価
評価

指導上の留意点

知思態・単元のゴールを示し、全体の見通しを持った学習を促す。

・Small Talk によりチョコレートに関心を持たせ、チョコレートの話について興味を持たせるきっかけをつくる。

〇

〇

評価規準

おおむね満足できる状況に達していないと判断される生徒への手立て

・聞き取った内容についてメモ

・教科書にある語、または語句をしたり、わからない単語の意を引用し、印象に残っている味を調べたりして、教科書にあ語句のまとまりで答えたり、る写真を使い、おおまかな内容その部分を指さししたりしを級友に話している。て答えるように助言する。

（ワークシート・観察）・説明されている事がらについて聞き取ったことをメモするよう促す。

・インタラクションを行いチ・自分の言葉でチョコレートの・教科書を見て、重要だと思うョコレートの話についての話から学んだことや考えたこ単語や語句に印をつけるよ

質問に答えさせる。とを教科書の写真やワークシうに助言する。

・デジタル教科書を使い、概要から詳細を捉えさせる。

〇〇

ートを使用し級友に話してい・教科書やワークシートを見なる。（観察・ワークシート）

がら、級友に話すように助言する。に、まとまりのある英文を読んで、概要や要点を捉え事実を引用し自分の考えを含めて、級友に話す。
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Think２・チョコレートの消費量と生・自分の言葉でチョコレートの・教科書を見て、重要だと思う■世界のチョコレートの消費量や生産量に産量についての資料を提示

話から学んだことや考えたこ単語や語句に印をつけるよ

ついて知り、事実を引用し自分が感じたし地域の違いに気付かせる。とを教科書の写真やワークシうに助言する。

ことを話すことができる。

・チョコレートの話について、〇現代のチョコレートの誕生や消費量につ新たな情報をワークシートいて話すために、まとまりのある英文をに付け加えるように促す。

読んで、概要や要点を捉え事実を引用し・デジタル教科書を使い、概要自分の考えを含めて概要を話す。

〇〇

ートを使用し級友に話してい・教科書やワークシートを見なる。（観察・ワークシート）

がら、抜き出した語や文を級友に話すように助言する。

から詳細を捉えさせる。

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4≀
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Scenes1,2,3■人やものについて関係代名詞を用いて詳しく説明することができる。

・前時まで使用した資料を示

・資料の絵を見ながら、関係代名・机間指導を行い、書き出しのしながら、絵について英語で詞を用いて話す技能を身に付単語を伝え、who, which を使説明させる。

けている。
（ワークシート）って説明する単語がどれで〇英文のしくみを捉えるために、チョコレ ・今までに学習した後置修飾ートの話について説明されているものやの文のしくみとの違いに気事がらについて聞き取り、関係代名詞（主付かせ、違いを理解させる。

格）の用法を理解する。
〇教師が作成した写真や教科書の内容に関するピクチャーカードにある人やものにあるかを確認するよう助言する。

◎・訂正する際には生徒の実態に応じたフィードバックを心がけ理解させる。

ついて説明する。
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Think3■カカオ農園での事実を自分事として捉え、感じたことを話すことができる。
〇カカオ農園で起こっていることを知り、これまでに学んだチョコレートの話を踏まえて感じたことを級友に話す。

・映像を見せる前に、登場人物について説明をする。
・ワークシートにメモをとる

・カカオ農園での出来事につい・印象に残っている場面を思いて知り、感想を話している。

ださせ、感想を日本語でもよ（振り返りシート・ 観察）いから話すように助言する。

よう促す。
・ペアで映像を見た感想を伝〇〇え合うよう促す。
・日本人としての自分を見つめ直し、文化や国の違いについて意識するよう促す。

7Think3■チョコレート産業の現状を受け止め、事本実を引用し、自分ができることについて時話すことができる。

・前時の学習内容について質問をして答えさせる。
・チョコレートの話について、新たな情報をワークシート〇チョコレート産業の現状を知るために、に付け加えるように促す。

まとまりのある英文を読んで、概要や要・デジタル教科書を使い、概要点を捉え事実を引用し、自分にできるこから詳細を捉えさせる。とについて級友に話す。

かを考えるよう促す。

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・教科書を見て、重要だと思う

け止め、事実を引用し、ワーク単語や語句に印をつけるよ

シートを見たり、教科書にあるうに助言する。

絵を使ったりして、自分にでき ・教科書やワークシートを見な〇

・日本人として何ができるの・チョコレート産業の現状を受〇

ることは何かについて話してがら、抜き出した語や文を級いる。
（観察・ワークシート）

友に話すように助言する。

8≀9Retell■チョコレートの話についての概要と自分の感想を伝えるために、資料と原稿を作成することができる。

・Think1,2,3 で使用したワー

・今までの学習を振り返り、自分・教科書にある写真使用して伝クシートを見ながら資料をが何を伝えたいのかを明確にえたいことを整理するよう作るよう説明する。

し、発表を準備している。

助言する。

・日本人として文化や国の違〇チョコレートの話について学んだことやいからどのような行動がでわかったことについて、話す内容を整理きるのか考えるよう促す。

〇

〇

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Retell■聞き手に分かりやすい表現で、事実を引用しながら、自分の考えを話すことができる。

〇チョコレートの話について学んだことやわかったことについて、将来自分に何ができるのかを考え、自作の資料を使って自分の考えを級友に話す。

11〇発表の様子はタブレットで録画する。
単元のまとめ■今までの学習を振り返り、発表を行う良い点と悪い点を話し合い、課題を明らかにすることができる。
〇前時の発表動画を視聴し、自分の発表や・教科書の文を引用し自作の資を意識し、自分に何ができるか料を作成するよう助言する。

を考えて話している。

し、将来自分に何ができるのかを考え、 ・資料作成が終わったら、発表発表するための資料を作成する。

・日本人として文化や国の違い（観察・発表資料）練習をするよう促す。
・3 人グループを作りお互い発・日本人として文化や国の違い・読めない単語を何度も練習す表し合うよう伝える。

を意識し、チョコレートの話に・発表での注意点を伝える。

ついて資料を使って話すため・評価シートを事前に配布し、に、聞き手に分かりやすい表現発表の注意点を説明し助言で、事実を引用しながら、自分をする。

・発表についてはグループ内〇で助言し合い、一番よくでき〇たものを提出するよう伝えの考えを話している。

る。

（観察・資料）・発表動画視聴の注意点や評・資料を説明するために、関係代 ・グループでの話し合いに参加名詞（主格）を用いて話す技能価シート（ルーブリック）のを身に付けている。

記入方法を説明する。

【知識・技能】

・グループごとに話し合った・聞き手に分かりやすい表現で、ことを発表させる。

これまでの学習を振り返る。

◎〇グループを作り、良い点と悪い点を話し合い、課題を明らかにする。

◎◎

事実を引用しながら、自分の考えを話している。

【思考・判断・表現】・聞き手に分かりやすい表現で、〇グループで、将来自分たちにできること事実を引用しながら、自分の考えを話そうとしている。

について意見を交換しあう。

【主体的に学習に取り組む態度】（自作資料・動画・振り返りシート）

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るよう助言する。

するよう声かけを行う。