第４号 2007. 1. 15
編集発行／鹿児島大学法文学部後援会

本誌の案内
ごあいさつ

後援会会長

中瀬

正治 ・・・１○平成 17 年度後援会事業報告

・・・・・・・・・８〜９

ごあいさつ

後援会顧問（法文学部長）木部暢子 ・１〜２○平成 18 年度後援会事業計画

・・・・・・・・・・・９○特集：現代的教育ニーズ取組支援プログラム・・・２〜８
地域マスコミと連携したキャリア教育○後援会事業の成果報告 ・・・・・・・・・・・・９〜 12木部暢子

○保護者の皆様からのメッセージ・・・・・・・・12 〜 13

試行錯誤の中で、船出したキャリア関連科目 北﨑浩嗣○平成 17 年度法文学部卒業生の就職状況 ・・・・13 〜 14

「マスコミ論」の取組

竹内勝徳○学業面・生活面での相談について ・・・・・・・・・14

自己表現力養成のための教育プログラム

太田一郎○平成 18 年度後援会役員一覧 ・・・・・・・・・・・14

ごあいさつ
鹿児島大学法文学部後援会
会長

中瀬

正治

会員の皆様にはご健勝にてお過ごしのことと存じます。このたび後援会会長の任にあたらせていただくことになりました。もとよりその器ではないと思いましたが、教職員・学生
中瀬正治 会長のよりよき環境づくりに、微力ではございますが協力できればと思い引き受ける事としました。
後援会は発足後、十島前々会長、勝間前会長のご指導のもとに発展し、有益な事業を展開し、四年目を迎えることになりました。これもひとえに皆様の温かいご支援と、教職員のご尽力によるもので、心からお礼申し上げます。
さて、鹿児島大学法文学部の長い伝統と輝かしい歴史に思いを馳せつつ、新しい飛躍発展に向けて連絡協力を密にして、時代やニーズにあった事業をす
すめて、後援会活動を更に充実させてゆく所存でございます。事業の内容は後援会だより、および鹿児島大学法文学部後援会のホームページに掲載されておりますので、ご参考にされて下さい。ご意見・ご感想をお聞かせいただきますようお願い申し上げます。
また総会および懇親会には多くの教職員がご出席‒1‒されます。会員の皆様が是非ご参加されて、ご意見の交換および日頃の学生生活を知るよい機会となればと思っておりますので、今後是非ご参加下さい。
親しみやすい後援会を目指して精一杯頑張る所
存でございますので、後援会活動に皆様のより一層のご理解とご支援をお願い申し上げまして、ご挨拶とさせて頂きます。

ごあいさつ
鹿児島大学法文学部後援会顧問
法文学部長

木部

暢子

国立大学が独立行政法人となって２年が経ちました。鹿
児島大学も激動の２年間を終えたわけですが、変化の波はこ
れからもまだまだ続く、いや、
いっそう速く激しくなる気配
木部暢子 法文学部長です。私は、教育に即効性を求めるべきではない、教育の真の効果が現れるのは、５年後、10 年後、あるいは 20 年後だと考えていますから、教育内容の急激な変化、めまぐるしい変化は、あまり好ましいものではないと思っています。しかし、大学も社会のシステムの中で動いているわけですから、社会の変化に応じて変わらなければならない部分を持っているのも事実です。
このような中で、私ども法文学部はこれまでにいくつかの新しい取り組みを行ってきました。平成 17 年度に導入した「マスコミ論」の授業もその一つです。この授業は、地域のマスコミ 12 社と共同で行う授業で、マスコミ各社の方の現場に即した話を講義に交えることにより、学生に新しい視点
で地域や社会を見直してもらおうというのが目的です。平成 17 年度は「マスコミ論Ⅰ」「マスコミ論Ⅱ」の２種類の授業を開講しましたが、あわせて 700 名を超える学生が受講し、大きな反響を呼びました。また、平成 18 年度には、自分の適性を知り、職業意識を喚起するような、いわゆるキャリ
ア教育の授業を導入しました。これらはいずれも、学生を社会へ送り出す最終教育機関としての大学の役割を意識したものです。
また、法文学部ではここ数年、大学院の整備に取り組んできました。人文社会科学研究科（法学専攻、経済社会システム専攻、人間環境文化論専攻、国際総合文化論専攻）の設置は平成 10 年ですが、平成
14 年には４専攻に加えて臨床心理学専攻を新設し、
平成 15 年には博士後期課程地域政策科学専攻を設置、さらに平成 16 年には法科大学院司法政策研究科を設置しました。これも、学生に更に高度な学力を身に付けて社会へ旅立って欲しいという、我々の希望の現れです。
このような改革を推進するときに、学部後援会は大変心強い存在です。資金援助という面はもちろんのこと、それだけでなく、学生に対する我々の責任を改めて問い直させてくれる存在という精神的な面において、このことを強く感じております。どうぞ、
暖かいご支援と率直なご意見をお寄せください。

ものです。
【プログラムの概要】
ところで、キャリア教育とは何でしょうか。分かりやすく言えば、自分がどのような職業に向いているのかを発見し、その実現に向かって自ら進んでいく力を身につける教育のこと、狭い意味では職業観を身につける教育のことを言いますが、広い意味では働くことの意義、ひいては人生そのものについて考える力を育てる教育のことを言います。
私どもがこのようなプログラムの申請を行った
背景には、次のような事情があります。昨年の「後援会だより」第３号（2006 年 1 月）でもご報告
し ま し た よ う に、 実 は、 法 文 学 部 の 就 職 率 は 決していいとは言えません。これにはいろいろな理
由が考えられます。例えば、法文学部の学生は公務員や教員の志望者が多いのですが、近年はこれらの採用が激減しています。また、景気の回復が進まないため、企業が採用をひかえている、特に地元企業の新規採用が少ないという状況もあります。
しかし、中には自分が何に向いているのか掴みかねている学生や、社会にどのような職業があり、どのように機能しているのかをよく知らない学生がいるのも事実です。現在はインターネットによって、多くの情報を簡単に集めることがでますが、だからといって、学生の意思決定がスムーズに行えるようになったというわけではありません。むしろ、学生は多すぎる情報に惑わされているようです。そこで、キャリア教育の必要性を強く感じ、現代ＧＰに応募することにしたのです。

特集：現代的教育ニーズ取組支援プログラム

申請書を作成する段階で、平成 17 年度に開講した「マスコミ論」を取組の特色とすることにしました。「マスコミ論」については「後援会だより」第地域マスコミと連携した
キャリア教育３号でもご報告しましたが、これは地元のマスコ
ミ 12 社（現在は 13 社）と法文学部の教員が連携して行う授業で、マスコミ各社の方が現場に即した「地方の視点」から問題発見・解決を行なう人材の育成
法文学部長

講義を行うことにより、学生一人一人が「中央からの視点」と「地域からの視点」の違いを理解し、

木部 暢子

物事をさまざまな視点で捉えることができるよう

平成 18 年度文部科学省教育改革プログラム「現代的教育ニーズ取組支援プログラム」（現代ＧＰ）に、法文学部の「地域マスコミと連携したキャリアになることをねらいとしています。
これに法文学部の教員が行う授業と社会で活躍している人たちによる授業を組み合わせたのが、こ教育」が採択されました。申請件数 176、採択件のプログラムの内容です。

数 33、採択率 18.8％という難関を突破しての採択

次に、このプログラムの特色について説明しまです。取組の内容は標題の通り、地域のマスコミとしょう。

連携して学生のキャリア教育を実現しようという‒2‒

地域マスコミ 13 社との連携

通して学生は「中央からの視点」と「地方からの最も大きな特色は、地域マスコミ 13 社と連携し視点」の違いを学習します。「マスコミ論Ⅱ」では、◆特色１て行う「マスコミ論」の授業です。

記事作成、現場見学、取材実習を行い、情報収集の「マスコミ論Ⅰ」では、地域マスコミ 13 社の記者・視点と方法とを身につけます。「マスコミ論Ⅲ」で番組制作担当者が全国紙、地方紙、全国放送、ローは、特定のテーマにつき問題点の整理、調査取材、

カル放送、それぞれの立場から講義を行い、これを原稿作成を行い、実践的力を身につけます。

◆高校野球県大会の取材では、負けたチームの家族や応援団からコメントを取る難しさを体験しました。
◆夏の全国高校野球鹿児島大会の開会式では、「マスコミ論Ⅱ」の受講生の書いた文章が紹介されました。
◆作成した記事が翌日の朝刊に掲載されました。
‒3‒

高校野球取材実習風景（2006年７月12日付朝日新聞より）

平成 18 年 11 月 19 日には、同窓生６名をパネリストに招いて、キャリア討論会を開催しました。
◆特色 2

地域・離島と連携した島嶼実習

法文学部では、「地域に根ざした実践的な教育」
を教育理念として掲げ、これまで地域のフィールド
ワークや実習を重視したカリキュラムを組んでき

日時：2006 年 11 月 19 日（日）10 時〜 12 時：分科会ました。この経験を生かし、このプログラムでも離島における実習を重視し、島での実習体験を通し第１分科会「経営管理のキャリア形成」
坪地宏昌（京王電鉄バス取締役会長）
森山道壮（元ハウステンボス社長）て、島の視点から世界を見る眼を養っていきます。
◆特色 3

キャリアの視点から中央と地方を再考する〜県外 OB・OG による在学生へのメッセージ〜

専門性を生かした自己表現力

法政策学科、経済情報学科、人文学科の３学科で第２分科会「女性のキャリア形成」
徳永寿美子（元北九州工専事務部長）
南恵美子（ホテル日航プリンセス京都支配人）

は、それぞれの専門性を生かして、「自己表現力をつける」授業を行います。例えば、法政策学科では「ディベート論」等の授業を中心として、論理的思考力やグループ討論の方法を身につけます。経済情報学科では情報機器を使った授業を中心として、情報発信やプレゼンテーションの力を身につけます。人文学科では「言語と文化」、「コミュニケーショ

第３分科会「最前線で活躍する OB からのメッセージ」
三隅忠則（日本生命保険相互会社福岡支社次長）
郷原剛（共栄火災海上保険相互会社営業統括部副部長）

ン論」、「映像文化論」等の授業を中心として、言語
表現力や映像表現力を身につけます。
◆特色 4

13 時 30 分〜 15 時：シンポジウム
キャリアの視点から中央と地方を再考する
各分科会からの報告
パネルディスカッション

県庁や同窓会と連携した教育法文学部では、平成 14 年度より県庁職員の協力を得て行う「法政策総合講義」など、社会で活躍する人たちによる授業を企画してきました。平成
18 年度からは同窓会と協力して、「キャリア科目」、「キャリアアップ科目」の２つの授業と、２回のキャリア討論会を実施することになりました。

‒4‒

後期から「キャリア科目」と「キャリアアップ科目」をスタートさせました。キャリア関連科目は、
２〜３年前からその必要性が学部内でも指摘されていましたが、この度の GP 採択により、組織的に拡大路線で実践することにしました。これらの科目を企画・運営するのは、４人の比較的若い委員（平均年齢約 40 歳）からなるキャリア教育実施委員会です。
学生にキャリアビジョンを持たせるにはどうすればよいか、また法文学部での専門知識や自己表現力と結びつき、しかも学生参加型のキャリア科
目をどうやって構築していくかなど、委員会で色々と検討しました。その結果、後期の火曜日の２時

キャリア討論会風景◆特色５

間目に「キャリア科目」をおき、まず地元民間企業、
県庁や市役所、資格をもった弁護士や税理士等で社会への発信このプログラムでは、鹿児島大学学生だけでな活躍している人からの現場の声を聞かせることにく、社会へ向けても情報の発信を行っています。平

よって、学生にキャリアビジョンを形成させ、そ

成 17 年度には一般市民を対象として、「市民とメれと合わせて、就職時に必要となる最低限のハウ

デイア­『私』の情報発信とマスメディアへの参加」

ツーであるエントリーシート（志望企業への応募というテーマで「マスコミ論公開討論会」を開催し書類）の書き方や SPI( 企業の行う適性検査 ) の模ました。平成 18 年度は以下のようなテーマで「マ擬試験の指導も導入するという講義内容にしまし

スコミ論公開討論会」を開催します。

た。この講義は今中盤を迎えたところですが、受講生は約 240 名で、講義の最後には、講師の方へできるだけ多くの質問をさせ、レポートも必ず課

平成 18 年度「マスコミ論公開討論会」
個人情報保護とメディアしています。
また、この講義の中身を一層深めさせるために、

日時：2007 年 1 月 28 日
場所：鹿児島大学稲盛会館

キャリア討論会を 11 月 19 日（日）に開催しました。毎週授業のキャリア科目でお呼びできる講師が地元の方だけなので、それを補完するため、県外に

パネリスト
河野義行
陶山賢治（MBC 南日本放送）
梶山天（朝日新聞社）
杉原洋（南日本新聞社）

出て活躍している同窓生と在校生とで語り合う機会を是非もちたい、それが、この討論会の開催理由です。法文学部同窓会の全面的支援により、関東から３名、関西から２名、福岡から１名の計６名の多木村朗（法文学部教員、コーディネーター）

士済々の OB、OG をお呼びし、午前中の分科会では、在校生へのメッセージということで、それぞれのキャリアやキャリア観をお話いただきました。午このプログラムを通して、学生一人一人が自分に合った生き方を見つけてくれればと期待しています。

後のシンポジウムでは、午前中の講師の方々の話を学生自らがまとめ発表し、講師に質問を投げかけるという形式をとりました。講師の方々の力量と学生の頑張りもあり、準備段階の不安を一掃する活発な

試行錯誤の中で、船出したキャリア関連科目
キャリア教育実施委員長

北﨑

討論会が実現できたと自負しています。合わせて、同窓会の関東支部や関西支部に就職支援のお願い

浩嗣ができたのも収穫でした。

現代 GP の 3 本柱の１つである「職業人としての「キャリアアップ科目」については、本年度は 12

自分」を見つけ出すための教育科目として、本年度月に集中講義形式で、志学館大学を中心とした地元‒5‒

大学のキャリア関係専門の先生方に講義していた実習形式で現場での仕事を経験します。さらに、「マだくことにしました。来年度からは、キャリア分析・

スコミ論Ⅲ」（３年生後期）では、実習で学んだこ

キャリアデザイン法を実践しているキャリアコン

とを基に、学生が様々なテーマについて主体的に発サルタントを講師としてお呼びするなどの案を検表、あるいは制作を行います。「マスコミ論Ⅱ、Ⅲ」討中です。

へ進むためには、「マスコミ論Ⅰ」の単位取得が義

試行錯誤の中で、船出したキャリア科目ですが、務付けられており、定員を超えた場合は成績によって選抜されることになっています。

キャリア教育先進大学の実践例との比較で（11 月に横浜で開催された現代 GP 合同フォーラムに参まず、「マスコミ論Ⅰ」では、表のようなテーマ、加）、法文学部の取組は決して見劣りしないという担当者で授業が行われます。ほとんどが新聞社とことを確信しました。これからも、先輩格に当たテレビ局の支局長、報道部長クラスの担当者によっるマスコミ論と連携して、専門知識を有し自己表て担当されています。全体的なテーマの配置とし現力の高い積極的な学生を作り上げるために、キャては、10 月はまず各メディアの仕組みや仕事内容

リア教育の質を高めていきたいと思っています。

についての概論で構成されています。11 月は地域密着の番組・紙面制作について講義がなされます。
そして、12 月に入ると、選挙、緊急報道、調査報「マスコミ論」の取組
マスコミ講座実施委員会委員

竹内道など、より具体的な現場の生々しい話がなされます。学生は、記者や制作者がいかにして地域や現場

勝徳に向き合っているのかを学び、紙面や画面の向こう「マスコミ論」は、現代 GP「地域マスコミと連に記者や制作者の努力、あるいは地方の現実を読み携したキャリア教育」における「地方の視点から情取れるようになる、そして、マスコミという職業に報を読む」科目として位置づけられており、「マスついて明確なヴィジョンを持てるようになると期コミ論Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ」と、３科目で構成されています。

待しています。

「マスコミ論Ⅰ」（２年生後期）では、講義形式でマ「マスコミ論Ⅱ」では、30 名程度の学生が実習形

スコミについての基本知識を習得します。「マスコ式で授業を受けます。４月は南日本新聞社の現場

ミ論Ⅱ」（３年生前期）では、基本知識を踏まえて、見学を、５月から６月は各新聞社による記事作成指平成 18 年度後期「マスコミ論Ⅰ」の授業内容‒6‒

導を、６月はテレビ局見学を、７月には高校野球取なぜいま自己表現力の養成が求められるのか、また材実習を実施しました。要所に担当教員によるオ

今後どのような方向を目指すのかをご紹介いたしリエンテーションやレポート提出をはさみました。

ます。

高校野球取材実習では、学生たちは、朝日新聞社鹿

まず、なぜいま 大学教育で自己表現力の養成が児島総局長さんのご指導で、高校野球県大会の準決必要なのかという問題です。現代は、携帯電話など

勝を実際に取材し、記事を作成しました。現場で学のコミュニケーション技術の発展により、気のあ

生たちは、負けたチームの応援団にコメントをもらう仲間とだけ「選択的につきあう」人間関係が可能うという過酷な経験をさせられました。学生たちはになりました。そこでは、わかりあえる友人とだけ躊躇しながらも何とかコメントを取ることができのつきあいに終始するため、自分を認めない他者はました。その後、支局に戻り、記事の作成と添削をいません。しかしそのような環境では、生活を通じ行い、一部は翌日の朝刊に採用されました。総局長て自然なかたちでコミュニケーション技術を習得

さんは、また、学生たちから高校球児へのメッセー

することはむずかしく、社会に出たあとに人間関係ジを募り、優秀作品を大会の開会式で読み上げてく等で様々な問題を抱えてしまいます。多様な他者

ださいました。

を相手に、相互理解を深めながらコミュニケーショ「マスコミ論Ⅲ」では、４クールにわたり、それ

ン技術を習得するための直接の経験が不足していぞれのテーマで学生がグループ発表を行います。

ることを、彼らはどこかで補う必要があります。

マスコミ各社の講師は各テーマについての視点やこのような現状がある一方で、交通体系や IT 等

ポイントを提示し、それに応じて担当グループがコミュニケーション網が整備されると、仕事だけでプレゼンテーションを行うというものです。このなく日常生活においても、対面もしくはオンライ

授業には、模擬論述試験や模擬面接も組み込まれン上で自分と異なる意識・価値観を持つ人々と接ています。

触する機会が増加します。そのような場では、自この取組をやってきて何度となく感じたこと

分の集団内では通じる「腹芸」的コミュニケーショ

は、マスコミの担当者のみなさんが非常に協力的ンは使えません。異なる常識の他者に、自分の意見・であるということです。彼らは「学生に伝えたい

立場をいかに説得的に説明するかという問題が生ことがある」「今の若い人たちの気持ちを聞いてじてきます。

みたい」という、およそ営利や規則と関係のないまとめると、社会では多様な人々を相手にしない

モチベーションで、熱心に学生に向き合ってくれといけないのに「わかりあえる」相手以外とはうまました。今、日本は経済的利益ばかりを追求してくつながりを築くことができない、その一方で知らいる風潮にありますが、純粋な熱意との出会いにない相手と接触する機会は今後どんどん増えてい

よってこれだけの試みが遂行できる、そのことにく、というのが現代の若者の多くが抱える問題では感動を覚えている次第です。よって、私が常に学ないかと思われます。いま学生たちに求められてい生に言っていることは、「この熱意に応えよう」

るのは、「ケータイでマッタリ以心伝心」するではということです。一線で活躍する人たちから刺激

なく、ことばなどによる「表現」と「論理」を駆使を受け、そして、「マスコミ論」を履修し終わっして相手に理解を求めること、またそのような能力ても、その気持ちを胸に、就職活動に励み、将来を身につけることで、相手をさらに理解できるようの夢を掴んでほしいと思います。

になることです。このような相互理解の能力が「自己表現力」と呼べるでしょう。
法文学部の専門教育においては、具体的には討論や文章表現の能力向上、映像等を利用したプレゼン

自己表現力養成のための教育プログラムの開発・実施
自己表現力ＷＧ委員

太田

テーション技術の習得などが自己表現力の養成へつながると考えられます。これらの能力の養成を、

一郎

各学科の専門科目を履修する中で学生たちが習得

今回、現代 GP の「キャリア教育科目群」の一部できるよう、18 年度は「演習」「実習」を中心としとして、自己表現力養成のための教育プログラム

た 11 科目が自己表現力科目として開講されていまの開発・実施を行うことになりました。ここでは、す。来年度以降については、現在「自己表現力ワー‒7‒

キング・グループ」で構想を練っているところです。

○平成 18 年 1 月

単に技術を習得して就職活動で成功を収めるため

法科大学院「リーガルクリニック１」合宿実習科

ではなく、これからの社会を生き抜く力を身につけ目支援ることができるように、授業内容等の教育プログラ○平成 18 年２月

ムを整えていきたいと思っています。

「法文学部・マスコミ講座運営委員会」公開討論会支援
3. 学生及び教職員の福利厚生に関する事業

平成 17 年度

○平成 17 年 ４月

法文学部後援会事業報告

法文学部新入生に対する消費者教育に関する 講
演会開催支援（平成 17 年４月１日〜平成 18 年３月 31 日）○平成 17 年４月〜 18 年３月
休息スペースの環境整備

1. 学生の就職環境支援に関する事業○平成 17 年４月〜平成 18 年２月○平成 17 年８月

英語教員採用試験対策 ｢ 特訓！英語 ｣ 講義支援

「法文学部紹介ビデオ」作製支援○平成 17 年５月○平成 17 年 11 月

公務員試験対策講座の受講生支援

鹿児島大学祭法文学部実行委員会サークル支援○平成 17 年６月○平成 18 年３月「第 1 回全国就職指導ガイダンス」出席旅費支援

平成 17 年度法文学部卒業生・修了生送別祝賀パー○平成 17 年９〜 12 月

ティー開催支援

県内企業就職相談教員訪問支援○平成 17 年 12 月

4. 学部の運営・教育環境の整備に関する事業○平成 17 年４月

第２回就職ガイダンス模擬面接指導及び講演会
支援

学生定期健康診断実施協力者支援○ 平成 17 年 12 月

○平成 17 年７月「第２回全国就職指導ガイダンス」出席旅費支援

進学ブック「学校見学会へ行こう」への法文学部○平成 18 年 1 月

紹介掲載料支援○平成 17 年８月「第３回法文学部就職ガイダンス」講演会支援○平成 18 年１月

鹿児島大学オープンキャンパス法文学部紹介実「就職活動体験報告集 2005（平成 17 年）年度版」

施支援

発行支援

○平成 17 年９月○平成 18 年２月

平成 17 年 9 月卒業生の卒業式典支援「平成 18 年度教育職員免許状取得ガイド」発行支援○平成 17 年 12 月
法学専攻院生室の教育研究環境整備支援（パソコン増設）

2. 学生及び教職員の教育研究活動に関する事業○平成 17 年５〜 10 月
人文社会科学研究科院生の学会発表出席旅費支援

5. その他の事業○平成 17 年６月○平成 17 年７月

人文社会科学研究科地域政策科学専攻合宿研修支援

県内高校依頼授業教員支援○平成 17 年６〜９月○平成 18 年１月

教育実習研究授業参観支援「後援会だより（第３号）」発行支援○平成 17 年７月○平成 18 年３月
後援会ホームページ更新支援

大島高校との高大連携事業によるゼミ学生派遣
旅費支援○平成 17 年９月

6. 国際交流事業

人文学科学生野外巡検支援○平成 17 年４〜９月‒8‒ドイツ・ミュンヘン大学との学術交流協定による
ミュンヘン大学留学生奨学支援

後 援 会 事 業 の 成 果 報 告○平成 17 年７月

後援会は学生の教育・研究活動に資金的援助を行っています。その成果の一部を紹介します。

台湾・淡江大学との学術交流支援

地理学教室夏季野外実習「長崎・天草巡検」を終えて

平成 18 年度

法文学部後援会事業計画（平成 18 年 4 月 1 日〜平成 19 年 3 月 31 日）

法文学部人文学科地理学教室
３年 川畑 聡・川原 英司

1. 学生の就職環境に関する事業

地理学の野外実習では、念願の長崎、天草巡検を○就職ガイダンス講演会開催

敢行し、事前学習を元に人文・自然地理学双方から○企業訪問・就職開拓

調査地域について深く考察しました。

（関東地区・関西地区・鹿児島県内・他）

長崎県佐世保市では、沿岸部の米軍基地、造船工○公務員試験、教員採用試験、面接試験等対策開催

場を横目に、ハウステンボスや九十九島を見学し○「就職活動体験報告集」印刷配布

ました。ハウステンボスでは、観光業における大○「教育職員免許状取得ガイド」印刷配布

型テーマパークという視点で日本のテーマパーク
が抱える問題点と、ハウステンボスと周辺地域の取2. 学生及び教職員の教育研究活動に関する事業

り組みを学ぶことができました。また、九十九島見○教育実習関係学では、島の形成過程やリアス式海岸の様子を学び○教育実習生研究授業参観ました。そして長崎市街地に向かう途中に長崎市魚○合宿研修等（交通費）支援

市場、ＪＡ茂木支店で長崎の一次産業について聞き○院生の学会発表（交通費）支援取り調査をして知識を深めると共に、魚市場での見学、茂木町周辺の特徴を観察することを通して「地3. 学生及び教職員の福利厚生に関する事業域」を肌で体感することができました。長崎市街で○新入生オリエンテーション

は稲佐山、市街地巡りをしました。稲佐山からは長（学部企画）講演会開催

崎市が一望でき、事前学習を参考に、長崎市の変遷○学部レクリエーション支援と市街地拡大の様子が確認できました。長崎さるく○大学祭学部企画（模擬店）への支援

博にも参加し、文字通り散策しながら長崎の文化に○卒業・修了祝賀会開催（法文学部同窓会との協力）

触れることが出来ました。諫早市では市役所を訪れ、水害に対する行政の災害対策や、諫早干拓事業

4. 学部の運営・教育環境の整備に関する事業についての概要と防災面など、諸機能の効果につい○大学院生室設備充実て過去の災害を事例に取り上げながら話を聞くこ○演習室設備充実とができました。そして雲仙の麓にある島原市で○オープンキャンパス「高等学校との懇談会」開催

は、雲仙岳をテーマに日本や九州の地形における雲仙岳の位置付け、雲仙岳の自然環境、噴火による災5. その他本会の目的を達成するために必要な事業

害と人々へ与えた影響について学び、また、噴火○保護者と教員の歓談会開催に伴う地殻変動により生まれ、日本の名水百選に○高校への出張授業も選ばれている島原湧水群について調査しました。

○後援会だより発行配布

島原城下にある古い町並みには水路を泳ぐ鯉、昔な○ホームページ「法文学部後援会」更新

がらの公共の水利場が存在し、その湧き水を飲んでみるととてもまろやかな味がしました。また、雲仙

6. 国際交流事業

岳では標高 1333 ｍの妙見岳に登り、疲れを忘れさ○ドイツ・ミュンヘン大学との学術交流協定によるせる風景を見て感激しました。天草諸島では上島、ミュンヘン大学留学生奨学支援

下島と回って、西海岸の自然が織り成す美しい海岸‒9‒

のヨーロッパにおける大国のフランスやドイツでも方法は異なりますが実情は同じでした。議会制民
主主義が成立するのは国民大衆に多くの犠牲を強いた第一次世界大戦が終了してからだということは、偶然の一致ではないのです。
このように為政者にとっての議会制民主主義は、現代以降の大衆との関係において、国民国家や帝国主義とナショナリズム同様に、社会主義や革命を回避する手段である一方、その権力温存のために重要かつ困難な課題でありました。
私が戸主選挙権を研究するのは、第二次世界大戦「島原湧水」島原市浜の川湧水にて地域の方々の水汲み風景を見る

後の日本人にとって自明の前提とされてきた民主主義を議会制民主主義成立の実像から振り返るこ

地形を見て、その周辺に暮らす人々の集落立地や地とで、再度問い直すことではないのかと考えていま

形の特徴を、地形図を用いて調査しました。また、す。今回この報告を通じて修士時代からの研究に一

宿泊地では地平線に沈む真っ赤な夕日を望むこと

区切りがついたのですが、本格的研究には程遠いもができ、良い思い出となりました。その後も天草ののがあります。今後も遅々としてではありますが、

キリシタン集落や天主堂を回り、日本の中世から近自分なりの研究を進めていきたいと思います。

世までのキリスト教の流布状況や時代背景を学び

この度、法文学部後援会より私の拙い報告に際しました。上島では千巌山山頂から周辺の山々に見らて支援いただきましたことを厚くお礼申し上げまれるケスタ地形の観察や、前述した九十九島に見らす。有難うございました。

れた多島海と天草松島に見られる多島海を比較しながら、その違いを理解することが出来ました。

コミュニティ政策学会での研究発表

日本西洋史学会での自由論題報告

人文社会科学研究科地域政策科学専攻
角之上 知樹私は鹿児島市役所に勤務する社会人学生です。博

人文社会科学研究科地域政策科学専攻
玉利 泉

士後期課程で県内の市町村合併と住民意識や地域

日本西洋史学会第 56 回大会が 2006 年５月 13・

住民組織の実態などを主な調査・分析の対象として14 日に千葉大学で開かれました。私は、第２日目「住民自治の確保される自治体運営のための制度づの部会別自由論題報告を「戸主選挙権とイギリス議

くり」をテーマに研究に取り組んで３年目となりま

会制民主主義」と題して近代史部会Ⅱで行いましした。

た。史学会や歴史学研究会とともに伝統あるこの学

いわゆる「平成の大合併」は自治体の規模拡大と会で、又、ヴィクトリア朝研究で著名な村岡健次

行財政能力の強化をもたらしました。しかし一方

先生に司会を頂いて発表できたことを大変光栄にで、地域住民にとっては行政との距離感が広がり、思っています。

「わがまち意識」を持てない、という住民自治の機

今日の私たちにとって、民主主義は必要不可欠な能低下という問題も引き起こしています。

政治的枠組である反面、その実効性について多くの

近年この問題のひとつの解決策として注目され課題が存在しています。私が見るところでは、課題ているのが、合併前の旧市町村や小学校区といったの淵源は、間接民主主義つまり大衆社会を前提とす

基礎自治体（市町村）内の狭い地域を単位とした住る議会制民主主義の成立に辿り着きます。

民自治の仕組みである「地域自治」です。地域自治

議会制民主主義は普通選挙権を条件としますが、の担い手としては住民・NPO・行政などが連携しイギリスでは戸主選挙権という制限選挙権によった地域コミュニティ組織に期待が集まっています。

て男性に限ってもその実現が半世紀遅れました。他

2006 年７月、地域自治について全国の研究者・‒ 10 ‒

住民・自治体が連携して実践的な研究・交流を深めます。私は大会会場から足を伸ばし、広島原爆ドー

るコミュニティ政策学会に参加し、全国の実践的

ムと資料館を見学いたしました。そこでは、戦争のな取り組み、理論的課題などの見聞を広め、かつ悲惨さ、原爆の恐ろしさを目の当たりにし、涙が溢深めることができました。例えば今回開催地となっれ出て参りました。第二次世界大戦終戦からここまた奈良市は市長自らパネルディスカッションに参で発展を続けてきた日本で学んでいる留学生なら加するなど、コミュニティ政策学会には全国の各自

是非ともこの地を訪れ、目を閉じて考えてみるべき

治体の首長やコミュニティ担当部課長などの参加

だと思いました。日本が多くの留学生を受け入れ、も多く、平成の大合併後の自治体運営に「地域自治」

学資金まで出してくださっていることに私は感謝の果たす役割、可能性の大きさに対する関心の高さするとともに、学術を通じて日本と私の出身国であが窺われました。私自身も鹿児島県薩摩川内市がる台湾との架け橋になっていく使命があるのでは合併後に導入した「地域コミュニティ協議会制度」

ないかと改めて感じました。

を題材に研究発表と質疑応答の機会をいただき、博士論文作成にあたって大変有意義な示唆を得ることができました。

日本考古学協会での研究発表

今回の学会参加は、ポスト市町村合併の自治体運
営における先端を行く議論にふれ、私自身の研究に大きなプラスとなる貴重な機会となりました。参加

人文社会科学研究科地域政策科学専攻
川島 秀義

に当たって後援会より鹿児島­奈良間の旅費の一部

私は東南アジア考古学を専門としており、現在、を補助していただきました。この場をお借りして後メコン水系上流域（中国南西部・ミャンマー北東部・援会関係者の多くのみなさまに厚く御礼申し上げ

タイ北部・ラオス北西部）における青銅器文化の研ます。本当にありがとうございました。

究に従事しております。当該地域で確認される青銅器は様々でありますが、とりわけ、この地域に集中的かつ広域に分布する銅鼓（特にヘーガーⅢ式）と呼ばれる青銅製片面太鼓に関する資料調査・発掘

日本介護福祉学会での研究発表

調査・民俗調査を通して、その起源・変遷・実年代・人文社会科学研究科地域政策科学専攻
陳 真鳴

銅鼓習俗に迫ると同時に、この地域における中国の

この度、平成 18 年９月 22、23 日に広島県三原

ことにより、研究の空白地となっているこの地域

市県立広島大学で開催されました第 14 回日本介護（特にラオス北部）の青銅器文化を明らかとするこ

福祉学会大会での報告に際しまして後援会より旅とを目指しております。

銅鼓に関する文献資料を通してその動向を捉える

費の一部を補助していただきました。誠に有難う

このたびは、日本で最も規模が大きい日本考古ございました。私は台湾からの私費留学生で、介学教会の第 72 回総会において、指導教員である

護労働と女性問題を研究のテーマとしております。

新田栄治教授の協力により、私の研究を発表する

本大会では 10 の分科会が開かれ、私はそのうちの機会を頂きました。その内容は修士論文をまとめ「国際福祉」のセクションで発表いたしました。そたもので、銅鼓の中でもヘーガーⅢ式と呼ばれる

こでは介護福祉を専門とする研究者や現場で介護型式の分類と編年についての発表をおこないまし

労働に携わっている先生方から貴重な御意見をいた。この型式の研究は銅鼓研究の中でもっとも遅

ただき、討論させていただく機会に恵まれました。

れており、解明されていないことが多いのですが、留学生が一人で日本の学会で討論をすることは四

現在でも少数民族が新年祭などの様々な場面で使面楚歌に近いものがあるのではないかと案じてお用している大変重要な資料であります。発表はパ

りましたが、実際には多くの先生方から励まされ、

ワーポイントを使い、時間内にまとめることが出

自分の知らなかった視点にも気づかされ、学会で意来たのですが、質疑応答を含め持ち時間が少なかっ

見交換をすることの意義を感じました。

たせいもあり、活発な意見交換するには至らなかっ

また、留学生にとりましては学会に参加することたことは残念でした。ただ、発表後、先生方からはその土地の日本文化を知る絶好の機会でもあり発表についてのコメントや、発表方法についての‒ 11 ‒

アドバイスを頂くことが出来たので、大変貴重な

在バナナは一房 100 円である。スーパーに行くと経験となりました。今回の学会発表は、はじめて

果物売り場にはりんご、キューイ、グレープフルー

ではあったものの無事成し遂げることが出来ただ

ツ等の山である。今の学生たちにとって ｢ 今日はけでなく、貴重な意見を頂くことが出来、今回得ご馳走だね ｣ という言葉は死語になっているようたことを踏まえて今後に生かしていきたいと思いである。現代の大学生は確かに豊かさに飽きています。

る。生まれたときから豊かだったから、自分の将

私は、研究とは個人でおこない、個人で完結する

来を豊かに生きようなどという目標など設定できというものではなく、広く公に発表し、多くの研究ないのである。毎日が退屈なのである。将来 ｢ ○者と討論を重ねて初めてその意義を有するものだ○の仕事につき社会のために貢献しよう ｣ というと考えております。後援会による学会発表出席旅ような展望はないようにみえる。我が子も同様で費支援は、その機会を頂ける有意義なものであり、ある。

活用させていただいたこと、心から感謝申し上げま

こういう現代社会に生きる我々に、今一番欠けす。研究者としてはまだまだ未熟ではありますが、ているものといえば、実体験ではなかろうか。た

日々研究に邁進していきますので、今後とも御支援

とえば大学生を持っている親で果たして何人が稲よろしくお願いいたします。

刈 り、 田 植 え を し た こ と が あ る だ ろ う か。 何 人が牛や豚が屠殺されるところを知っているだろうか。親ですら心もとない状況と私は推定するのだ
が、大学生などなおさらではないだろうか。そこで、大学の単位習得の中に農学部で何単位、水産
学部で何単位、というような相互研究が出来るシ
ステム作りは出来ないのだろうか。わが法文学部のような書物の上での研究が多いところはなおさ
ら必要ではないだろうか。医学部に出向き人体解
剖をする現場を目の当たりにしたら、人生観が変わるのではなかろうか。

＊「後援会だより」一言の伝言

法文学部棟

河野

一洋（鹿児島市）

科学の進歩によるめまぐるしい技術革新・情報化
社会の中に在って大学が果たす役割は非常に大きいと思います。大学が持つ情報は単に特定のもの

保護者の皆様からのメッセージに限定されるものではありません。あらゆる分野

保護者の皆様からいただいたお便りの一部をご紹介します。

のあらゆる情報を等しく発信してくれるのは大学＊今、私たちに必要なことは何だろうか

様々な必要にして重要な情報を発信して頂きたい

後援会前会長勝間正幸

私が確か小学４年生（昭和 30 年）の頃だと記憶しているが、父がバナナなるものを買ってきた。

です。鹿児島大学は鹿児島県の重要な情報発信の中核基地です。鹿児島県の更なる発展・向上に向けてと思っています。

＊「後援会だより」一言の伝言
矢野

さぞ子供たちは大喜びするだろうと思ったのだろ

いつも、我が家の子供がお世話になり有り難うごう、父は喜色満面であった。あにはからんや、子供たちは皆 ｢ まずい ｣ と言って父をがっかりさせ

町子（日置市）

ざいます。

たのであった。バナナは当時超高級品だった。現‒ 12 ‒

先日は、総会に出席させて頂き有り難うございます。

混沌とした社会の中で、何をどう受け入れ、勧めて良いのか、はっきり言って、皆目、検討がつかなを初め、皆様のお陰だと感謝致しております。心より、お礼申し上げます。

い折、総会に出席する事で、少なくとも、学部と第４回総会懇談会には、最初で最後の出席をさせしての取り組みを教えて頂く事ができました。直て頂きましたが、皆様熱心に子供達の将来を考えてぐに、その事を子供に伝心する事はできませんが、おられとても良い刺激を受け、自己啓発の良い機会

私共、保護者も全く無知のまま子供に任せっきりとを与えていただきました。ありがとうございましいうのではなく、一つの提案や助言ができるのではた。

と思います。

息子も鹿児島大学４年間で、人並みに大人に成長親として、せっかく鹿大に行ったのだからと、切したのではないかと嬉しく思っております。
来年３月、無事卒業できます事を願っております

なる期待もありますが、現実をみつめながら、子供の希望等を勘案しながら対応して行きたいものです。

が…??
今後の鹿児島大学の益々のご発展を心よりお祈り申し上げます。

＊「後援会だより」一言の伝言長野信弘（鹿児島市）

昨年４月から二男が法文学部に入学し、これで平成 17 年度法文学部卒業生の就職状況

今年卒業した長男と合わせて親子３人お世話になることとなりました。二男は講義に部活に忙しく、法文学部就職委員会委員長

充実したキャンパスライフを送っているようです。

森脇広

旧制七校の青春を描く「北辰斜めにさすところ」

平成 17 年度において、就職率は全体で約 76％で、の製作が進んでいますが、鹿児島大学法文学部がこ

前年度とほぼ同様である。業種では、金融・保険、れからも、東火を吐く桜島のように活力に溢れた存

小売、情報通信業が多い。公務員・教員は募集減少

在で有り続けることを期待しています。

に伴い、採用数が減少しているが、前年度同様一定の人数が就職している。国家公務員・地方公務員の採用数は、銀行等の金融業とともに最も多い。公務＊「後援会だより」一言の伝言
稲村由美子（垂水市）

員・教員に採用されない者は引き続き翌年度再挑戦するケースも多くみられる。学科別では、法政策学

４年間、お世話になりました。

科は公務員、経済情報学科が金融・保険、人文学科

本人が自分で選択して入学した筈なのに、本人

は教育・サービス業が相対的に多く、地元志向が強なりに色々と考えながらの４年間でしたが、先生い。鹿児島県・九州以外では関東が多い。
法文学部では、個々の指導教員による進路・就職方のアドバイスなど戴きながらどうにか無事に卒相談に加え、就職支援体制が強化された全学の就職業を迎える時期がやって参りました。
これからも、人生にぶつかりながら一人前の女支援センターと連携し、様々な支援活動を展開して性として、人間として、やって行く事を望んでやいる。就職ガイダンス・就職説明会の開催や学生のみません。
今の子供たちは、就職など大変な時期とは思いま
すが、これからも自分を大切に、又、人にも信頼される、やさしい女性でいてくれるように願っています。
父親も 30 数年前卒業した母校です。いつまでも繁栄と栄光をお祈り致します。

＊「後援会だより」一言の伝言
姫野佳之（都城市）４年の息子も無事就職が内定し、これも諸先生方
全学の就職支援室‒ 13 ‒

就職活動体験報告、就職支援室の設置等により就職する学生も多いので、指導教員はきめ細やかな指導に関する情報を提供している。さらに、全学就職支を行っています。修学上のご相談は指導教員または援センターの専従職員による就職相談、企業訪問や教務委員が対応しますので、お気軽に窓口までご相企業セミナーへの参加による就職先の開拓、合同談ください。

企業説明会の学生参加支援、インターンシップな【復どを行っている。学生の就職意識を高めるために、

学】

休学期間が終了した時、復学願の手続きを行う必平成 18 年度からはキャリアデザインに関する授業

要があります。復学願用紙は休学中の学生の保証人も開設される。

あて教務係から郵送されます。

（就職状況についてのより詳しいデータについては、【退後援会ホームページの「就職状況」をご覧下さい。）

学】

退学しようとするときには、その理由を付して、保証人連署のうえ、学長に願い出なければなりませんが、学生の身分を失う重要な学籍移動ですので、保証人と十分に話し合い、指導教員に相談し、慎重

学業面・生活面での相談についてに対応する必要があります。

法文学部では、日頃から、学生を学業面及び生活
面でサポートする支援体制を設けています。

【除籍】

在学期間を超えた者や授業料の納付を怠り督促を受けても納付しない者は除籍になります。
（教務係）

１年次に基礎演習という初歩的な少人数教育の授業を行っており、その担当教員が指導教員（クラス担任）となります。入学直後の学生に、学業・生活面の指導やアドバイスを行うのがその主たる役割です。
２年次からの専門教育においては、演習の担当教
員が指導教員となります。また、オフィスアワー（教員が待機する時間）では、講義内容など修学上の相

平成１８年度後援会役員一覧
顧問：木部暢子

副会長：小原幸三、川元昌司
常任理事：中野三重子、北﨑浩嗣
理事：（法政策学科）大脇優子、中野三重子、前田美和子（経済情報学科）礒辺浩二、川元昌司、小原幸三

談を受けています。さらに、著しい成績不良者に対（人文学科）長野信弘、池田勝、

しては、個別相談・指導を行っています。卒業論文

加治木優、田島健二、中瀬正治の指導はもとより、生活面の相談、就職活動の支援（人文社会科学研究科）川村を中心とした指導やアドバイスも適宜行っており、学生が事件・事故などトラブルに遭遇した時にサポートする役割を担っています。

会長：中瀬正治

学部理事：（法政策学科）中村聡（人文学科）金井静香、藤内哲也

迷いに対する相談窓口として、「学生何でも相談室」（法科大学院）久保次三があります。相談員（学生生活委員会委員）と学生

監査：細川道久、浦﨑和広

部職員が対応します。保護者の方からの相談にも応

監事：肥後博文

じています。手紙、メール、電話など、その方法は飯田泰雄（副学部長）
事務局：肥後博文（事務長）、中島洋子（事務長代理）

では、休学、復学、退学、除籍について説明します。
【休

達、相浦

（経済情報学科）松川太一郎、山本一哉

また、鹿児島大学には、学生のあらゆる悩みや問いません。きっとよい解決策が見つかります。

勝、濱田光隆（法科大学院）西山哲郎

学】

疾病その他の理由により引き続き３か月以上修学できない場合には、医師の診断書または理由書を添えて保証人連署のうえ、学長に願い出て下さい。法
文学部教務係で休学願用紙を受け取り、指導教員に相談し指導を受けた後、休学願を提出してください。
休学期間が長くなると、勉強意欲も低下し、退学‒ 14 ‒

大迫重幸（総務係長）、若松重之（経理係長）
武田洋一（契約係長）、村尾謙二（教務係長）
中村勝（学生係長）、畠広子（大学院係長）

村尾キヨ子（後援会職員）

問い合わせ先鹿児島大学法文学部後援会事務局〒 890-0065 鹿児島市郡元 1-21-30
電話 099-285-7510 FAX 099-285-7609
E-mail kouenkai@leh.kagoshima-u.ac.jp○後援会ホームページ：http://www.kadai-houbun-kouenkai.jp/