（５）大学附属高等学校の運営計画
校長 今 城 慰 作

2022 年度 年間聖句
「希望はわたしたちを欺くことがありません。
わたしたちに与えられた聖霊によって、神の愛がわたしたちの心に注がれているからです。」
ローマの信徒への手紙 ５章５節
Ⅰ.はじめに2020 年から続く新型コロナウイルス禍（以下、コロナ禍）の収束の見通しが立たないまま、2022 年度に入りますが、今年度も引き続き「With コロナ」を前提とした年間行事を策定していきます。
また、今年度の運営計画から、本校の中長期計画に基づき、さらなる「教育内容」の充実を重点施策に掲げ、対応していきたいと考えています。実際に、後述される項目ごとの計画を推進していく際には、入学者アンケートの分析結果等も活用しながら、実態に即した計画を進めていきます。
教育活動については、昨年度に学園の ICT 活用教育委員会によって、教員にタブレット PC１台を貸与するなど ICT 設備の整備を行いました。そのことにより、各教員の自前 PC のスペックに左右されず、全校で統一した活動や企画を催すことができました。これらの ICT 設備を最大限に活用しながら、今年度は、「With コロナ」の中で教育活動を止めず、さらに発展させられるような運用を目指していきます。また、今年度から「新学習指導要領」への対応も求められています。このことについては、前述した DX（デジタルトランスフォーメーション）化による教育活動の発展と併せて遺漏なく対応し、知識の理解の質をさらに高め、確かな学力を育成できるよう努めていきます。
財政運営については、学園グランドデザインで掲げられている「財政マネジメント」の下で策定した 2030 年度までの中期的な財政計画に基づいて、今年度も適切な運営と財政改善を目指していきます。そして、本校は今年度で開校 60 周年を迎えますが、その記念事業として「総合グラウンド」を「人工芝化」することを計画しています。本校の３本柱の一つである「強化指定クラブ(野球部･サッカー部･吹奏楽部･男女バスケットボール部）」の魅力を部活動施設の充実という形で高め、本校のさらなる発展に資するよう活用していきます。
「新型コロナウイルス感染症対策」「働き方改革」をはじめ「新学習指導要領への対応」など取組むべき課題が多くあります。一つ一つの課題に丁寧に取組みながら、本校の伝統を大切にしつつ、一年間、次に掲げる諸事業を展開していきます（※各取組みの末尾に付している番号は、別添の中長期計画の強化・改革に取組む事柄に付しているナンバリングとリンクしています）。
Ⅱ.重点施策(1) 中長期計画で掲げた本校の使命・目的及び教育目標を実現するために、一歩一歩、課題に取組みたいと考えています。2022 年度は、特に「コロナ禍での教育の充実～個々の生徒への配慮～」について積極的に取組みます。
(2) 学校教育目標の理解を深めつつ、クラス運営、教育力、組織力を向上させるため、慣例的に引き継がれてきたものが校内には多くあります。教員の世代交代や、新しく加わる教員も増えていることから、学校の運営に関する事項を文面として総務部、学校運営会議で 2022 年度末までにファイル化し、共有します。
(3) 高大連携について学園内教育連携委員会で話し合い、進路指導部が中心となって、大学の出張講義、本校独自のミニオープンキャンパスなどを充実させ、附属高校として大学の魅力24

を生徒や保護者に発信し、大学への進学を促します。(F10)(4) 私学の魅力である公立高校にはない「＋α」の教育を、クラブ活動、教育活動、特別活動といった日常の教育活動の中に意識して取り入れられるように検討します。特に以下の点を重点施策とします。
・クラブ検討委員会が学年主任会議や学年部会と協力して、クラブ活動を通しての人間形成について取組みを検討します。(F00)(F9)
・進路指導部、教務部、ICT 推進委員会が、ICT を活用した主体的な学びの授業展開の研究を実践します。(F11)(F13)・大学共通テスト等の外部研修会に参加し、傾向と対策を進めます。(F11)
・総務部、生活指導部、各学年が外部講師を招いた特別講義を学年ごとに２回実施します。
(F16)
Ⅲ．三本柱の維持と深化(1) 強化指定クラブ
・本校のクラブ活動は「学校教育の一環」と位置づけ、クラブ活動を通して人間形成を行うことを方針としています。今年度は、重点施策(4)にも掲げましたが、その方針の実質化への取組みを検討します。(F9)・「クラブ活動の指針」において、学生の休養日、活動時間について規定しています。今後の活動では、指針に従った運用がされているかを確認したうえで、さらなる浸透を図ります。(F4)・クラブ顧問の「働き方改革」を意識し、外部人材の登用などを検討します。(F4)(2) 進学コースと特別進学コース
・個々の生徒が掲げている志望校への合格を実現させるために進路指導部による土曜、夏期・冬期講習を実施します。(F11-2)
・進学コースも含め、全体的な基礎学力の向上を目標に学習指導と進路指導の充実を図ります。(F11)(F13)(F13-2)
・進路指導部、北星タイム委員会が中心となり、継続してスタディサプリの到達度テストや個別に配信される課題に取組ませ、学習習慣の定着を目指します。(F13)
・進学コースは、北星学園大学への進学を軸にして、卒業後の進路の実現に向けてサポートを実践します。(F13)・新１年生から、観点別評価、新学習指導要領の実施が始まります。これに合わせて教員研修会を実施し、教員の研鑽を深めます。(F11)(F13)・高大連携の取組みとして、実用英語技能検定の２次試験対策に北星学園大学の学生アシスタントを活用していることは効果があるため継続します。(F15)
・英語科、学園内教育連携委員会で、英語教育の共同研究を大学と連携して実施できないか引続き模索していきます。(F14-1）
・新設された校内の「支援チーム」によって、生徒にアンケートを行い、個々の生徒の心理的、精神的な状況や課題の把握に努めます。(F14-1)
・教育目標の「他者と共に生きる自立した市民」として、地域の中で貢献ができることを意識した取組みを推進します。
・総務部が教育目標をルーブリック化して、生徒自らが３年間の軌跡を評価する取組みができるように、2022 年度末にはルーブリックを完成させます。(F16-3)(3) 高大接続（北星学園大学への進学）
・進路指導部、学年主任会議が中心となり、附属高校として北星学園大学への指定校推薦
枠 100 名を充足できるよう、生徒、保護者に向けて、北星学園大学の魅力を発信します。(F13-1)
・総務部が校内の掲示板で北星学園大学がメディアで取り上げられている取組みなどを紹介するコーナーを、継続して配置し充実させていきます。(F13-1)

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Ⅳ.生徒募集の安定方策(1) 魅力ある学校としての評価を上げる広報活動
・三本柱と同時に「英語教育の強化」「ICT を活用した教育」と「外部の特別講義」という新たなプロジェクトを打ち出し独自性のアピールをしています。(F16)
・総務部に広報担当を配置し、パンフレット、学校説明会、ＳＮＳ等で中学生や保護者の間で認知度を高める広報活動を継続して行います。(F16)
・入試部、総務部、学園総合企画委員会によりホームページの大幅なリニューアルを実施します。(F16-1)(2) 入学者が増加した場合の対応
５年連続で定員に近い入学生（255 名）が確保できています。定員を超過する学年もあり、現状の施設で対応する場合、教室が確保できないため検討が必要です。具体的には、受験ランクの調整が必要ですが、慎重に段階的に行うべきだと考えており、入試事務局で、データ収集と分析を進めながら、継続して適切な定員確保を目指します。(F17)
Ⅴ.教育力の向上
・教員の年齢構成のバランスを考慮した採用人事を行います。(F18-1)
・教員の教育力向上については、外部の研修会、オンライン研修等の積極的な活用を促します。
・本校の教育の在り方を問い直し、さらに発展させていくためにも、外部の学校で勤務経験のある教員を、再雇用、嘱託で採用することを検討し、ベテラン教員の力を活用した教育力向上のための組織作りを計画的に目指していきます。(F18-2)
・教職員の健康とライフワークバランスが保てるように学園と足並みを揃えて「働き方改革」を推進していきます。
Ⅵ.設備面の拡張
開講 60 周年の記念事業として計画している「総合グラウンド」の「人工芝化」を着実に実行します。この事業によってサッカー部の練習、試合の環境が向上し、本校が中長期計画で掲げている３本柱の一つである「強化指定クラブ(野球部･サッカー部･吹奏楽部･男女バスケットボール部）」の深化に繋げます。また、部活動以外に授業や学校行事での多目的な活用についても検討し、適切に環境を維持するため、ガイドラインに沿って整備していきます。(F19-1)
Ⅶ.財務運営方針
・財政計画の 2022 年度の収支見通しから改善させられるよう、適切に取組みを実施していきます(F21)(F22)また、支出が多い奨学金とスクールバスの支出削減を検討していきます。
・奨学金については、2022 年度生からシステムを変更し削減を実施しており、2023 年度生にも継続して適用し、効果を検証していきます。
・スクールバスについては、業者を変更し支出を抑える試みを行いましたが、利用者が増えた
こと、コロナ禍により増便しなければならないコースが発生したことから、2022 年度は運賃の値上げを実施します。また、利用者へのアンケートでニーズを把握し、2023 年度から路線変更を行います。
Ⅷ.おわりに「コロナ禍」は、私たちに様々な問いを投げかけ、分断ではなく、人が他者と協力して共に生きていかなければならないことを教えてくれています。本校は、世の中を照らすほど大きな存在にならなくても「一隅を照らす灯」となれるにように、まずは目の前にいる生徒達と地域を大切にしていきます。未来を生きる生徒の可能性を信じて、そのような教育活動を模索し希望をもって実践していきます。

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上

使命・目的及び教育目標 (建学の精神･ミッション)
教学マネジメント 北星学園のCornerstone１～３

強化・改革に取組む事柄
経営・管理マネジメント Cornerstone４

財務マネジメント Cornerstone５＜設備面の拡張＞＜高大連携のための方策＞＜３本柱の維持と深化＞
北星学園大 ◎引き継がれてきた教育目標と基本方針の深化
F19１．本校が積み上げてきた「強化指定クラF15１．大学生と高校生との物理的な距離を縮める方策
F1（継続）１．強化指定クラブ(野球部･サッカー部･吹奏楽部･男女バスケットボール部）
学附属高等 ◎聖書の言葉｢真理はあなたたちを自由にする｣ブ」の活動を発揮できる設備投資
F15-1・ピアサポーター◎教育目標「キリスト教の精神に根ざした他者と共に生きる自立した市民として F1（継続）２．進学コース(220名)と特別進学コース(35名)
学校
F19-1済・サッカー場人工芝敷設
F15-2・放課後シャトルバスなど
F3（継続）３．高大接続(北星学園大学への進学)の人格を育む」
F19-2・野球場フェンス＜生徒募集の安定方策＞
＜課題＞
◎教育方針
F19-3・屋外部室
F4１．強化指定クラブの｢働き方改革｣｢クラブ活動の指針｣への対応(休養日の設定･活動時間の制限) F16１．魅力ある学校としての評価を上げる広報活動
１.｢共育｣を理念とし、他者に聴く主体的な学びに導く
F19-4・屋外トイレ
F5２．部活動施設の充実(競合校と比較：屋外部活動の部室･屋外トイレ･人工芝サッカーグランド等) F16-1（継続）・広報活動の強化
２.｢知る力｣を養い、自己理解と世界理解を深める
F20２．キリスト教主義学校としての施設
F16-2・アンケート等による在校生の満足度の把握
F6３．クラブ活動での高大連携(推薦入試の受け皿)
３.｢探究｣することによって、学びを社会につなげる
F16-3・教育目標･方針の評価(ルーブリック評価による３年 F20-1・礼拝堂
F7４．特別進学コースの教科指導の強化＜課題＞
F20-2・多目的講堂
間の軌跡の提示)①これらの目標が日々の教育活動にどれだけ浸透しているのか研究と検証が必要 F8５．英語教育などの大学との共同研究による高大接続の取組み＜財務運営方針＞
F17２．入学者が増加した場合の対応＜取組み＞Ⓒ教職員がどのように共通認識に立っているのか研修と研鑽が必要
F17-1・現状の施設で対応する場合受験ランクの見直しが必 F21①財政運営目標設定③大学のアドミッションポリシー（人間性、社会性、国際性）を意識し、高大の F9１．クラブを通しての人間形成
F22Ⓒ財政計画立案
要
F9-1・教育的な側面での位置づけを体系化
一体性を持たせていく
F17-2・入学定員を320名(+65名･2クラス相当)とすれば教員
F9-2・アドバイザーやコンサルタントを活用した取組み＜取組み＞の増員を検討（財政的な見通しも考えた上で）
F10２．教育連携
F00①ルーブリック評価の導入
F10-1・北星学園大学の学生によるピアサポート(ラーニングコモンズのような施設での実践、北星学 F17-3・クラス数を増やすと校舎の増改築が必要(財務的課・３年間かけて生徒がどれだけ成長したかの評価
題)
F01Ⓒ学校運営･教科指導･課外活動にこれらの大きな方針を意識した取組みをもつ 園大学進学希望者の増加など相乗効果も期待)＜教育力の向上＞
F11３．特別進学コースを中心とした学習指導・進路指導の充実
F18１．教員の計画的な採用による教育力の向上
F11-1・外部資源(家庭教師･塾の講師)を活用した放課後学習指導（週３日程度の頻度を想定）
F18-1・教員の年齢構成のバランスに配慮した基準人数の確F11-2・国公立大学(希望する学校)への進学実現
保F13４．進学コースを中心とした学習指導･進路指導の充実
F18-2（継続）・再雇用･嘱託でベテラン教員の力を活用しF13-1（努力継続）・北星学園大学への推薦枠(100名)の充足
た、教育力向上のための組織作り
F13-2（実施中）・全体的な基礎学力の向上
F14５．大学と連携した共同研究
F14-1・英語教育の共同研究 ・発達障がいの特性をもった生徒の指導法のアドバイス
F14-2・３校合同で北星学園大学進学者用基礎テストの実施

学校

各学校の中長期計画

基本：しなやかな精神的骨格を形成すること。
１．本質を見抜く力（課題発見・探究・知識・教養・判断力）
２．未来を描く力（ビジョン設定・計画立案・表現力・創造力）
３．未来を動かす力（自立・自発性・協調性・コミュニケーション能力）

基本：自己を確立し、他者を尊重することで人と向き合い、寄り添える『人間性』『社会性』『国際性』を持ち合わせた人。
１．自らの役割を全うする強さ、知識と知恵と教養、そして他者と共生できる『人間性』を持ち合わせた人。
２．様々な問題が溢れ、解決方法が見えづらい世の中において、個性や自分らしさを発揮し、困難を抱える人を支える役割を担える『社会性』を持ち合わせた人。
３．「新しい価値創造」を求めて、地域社会に貢献する力を有し、世界各地で活躍できる『国際性』を持ち合わせた人。

１．キリスト教に基づく教育
２．グローバルなブランドイメージの高揚
３．総合学園として、“選ばれ続ける”学校法人
４．ガバナンス（経営体制）強化
５．健全な財政基盤の確立→

掲げた人物像に育むために身に養いたい力

北星学園として育む人物像

北星学園のCornerstone：2040年へ向けてミッション 実生活においてさまざまな義務と責任を全うしうる知識の教授と、宗教的霊的影響による人格の育成

建学の精神 キリスト教に基づく教育