教 育 研 究 業 績 一 覧
氏名学位
研 究 分 野石村 郁夫
博士（心理学）研 究 内 容 の キ ー ワ ー ド

健康心理学、臨床心理学

ｺﾝﾊﾟｯｼｮﾝ･ﾌｫｰｶｽﾄ･ｾﾗﾋﾟｰ、ポジティブ心理学、セルフ・コンパッション

主要担当授業科目

ポジティブ心理学、社会リテラシー、心理学的支援法（心理療法Ｂ）、心理学
実験Ⅰ・Ⅱ、心理学文献購読Ａ・Ｂ・Ｃ・Ｄ、発達心理学セミナー

教育上の実績に関する事項

年月日

概

要

（臨床実践活動）
1）中学校における教育相談活動（茨 平成 16 年 4 不登校や保健室登校の生徒に対する教育相談活動を中心とし城県牛久市立牛久第三中学校スク 月～平成 18 て、スクールカウンセラーや生徒指導主事との連携、教育相
ールアシスタント）
年3月
談所との情報交換、要支援の生徒に対する行動観察を行った。
2）少年院における心理劇の実践活 平成 16 年 4 自己表現が苦手な少年、他者理解に乏しい少年、処遇中に対動（茨城農芸学院心理劇補助員）
月～平成 20 人トラブルを起こす少年に対して、法務教官の監督のもとで
年3月
心理劇の補助を行った。7 名の少年に対して 9 回のセッションを行う形式で、4 年間の活動を通して 80 人程度の少年を担当した。
3) 心療内科・精神科における心理検 平成 18 年 4
査及び心理療法の実践活動（医療法 月～人社団久響会あいクリニック神田
非常勤心理士）2008 年から現在まで週一回で神田カウンセリングセンター（東京都千代田区内神田 3-14-8 ニシザワビル 5 階）にて心理検査、認知行動療法、自律訓練法などを用いてカウンセリングを行っている。

4) カウンセリングルームにおける 平成 19 年 4 2007 年 4 月から 2013 年 3 月まで毎週土曜に福田カウンセリ
心理療法の実践活動（福田カウンセ 月～平成 25 ングルーム（茨城県つくば市要 290）にて心理検査、認知行
リングルーム非常勤カウンセラー） 年 3 月
動療法、自律訓練法などを用いてカウンセリングを行った。
5）精神的健康を向上させる取り組 平成 20 年 1 申請者の学位論文の中で、精神的健康を向上させる取り組み
み（筑波大学人間総合科学研究科学 月～平成 20 として、大学生を対象にポジティブな体験を増やす介入を行位論文）
年3月った。これにより、実験に参加した学生の抑うつや不安感情が低減し、学生のメンタルヘルスが改善された。
6）保健管理センターにおける学生 平成 20 年 4 茨城大学保健管理センターの非常勤心理士として、学生の健相談活動（茨城大学保健管理センタ 月～平成 21 康相談を担当した。主に、学業、人間関係、性格の悩みなど
ー非常勤心理士）
年3月の相談活動をした。これにより、担当した学生は自己理解を深め、学生の精神衛生や修学状況が改善された。
7)東京成徳大学大学院心理・教育相 平成 21 年 4 東京成徳大学大学院に併設されている心理・教育相談センタ
談センターにおける地域支援及び 月～ーに来談される方への相談活動および大学院生のスーパーヴ
相談活動（心理・教育相談センター
ィジョンを行っている。
所員）
- 1 -

8)東京成徳大学学生相談室における 平成 22 年 4 東京成徳大学学生相談室における学生相談をし、精神症状、
学生相談活動（東京成徳大学学生相 月～
発達障害、学習上の問題を抱えた学生の学生生活の支援を行
談室相談員）っている。
9) 学生カウンセリングルームでの 平成 26 年 4 国立情報学研究所の教職員及び総合研究大学院大学の学生に
学生相談活動（総合研究大学院大学 月～
対してメンタルヘルスカウンセラーとしてカウンセリングを「メンタルヘルスカウンセラー」）
実施し、来談者のメンタルヘルスの向上を図っている。
10) 東京都教職員への専門的心理 平成 28 年 4 東京都教職員への専門的心理相談を実施し、来談者のメンタ相談活動（一般財団法人 東京都人 月～
ルヘルスの向上を図っている。
材支援事業団「専門的心理相談員」（教育実践活動）
1）心理統計実習（筑波大学第二学群 平成 18 年 4 筑波大学第二学群人間学類において、心理統計学の学習支援
人間学類 「心理統計実習」専門科 月～平成 19 を担当した。主に、関連する講義の復習や心理統計データの目 2 年次配当）
年3月
計算演習の補助をした。これにより、学生の心理統計学に関する知識と応用力が定着した。
2）心理学研究法（筑波大学第二学群 平成 18 年 4 筑波大学第二学群人間学類において、インストラクターとし
人間学類 「心理学研究法」専門科 月～平成 21 て心理学研究法の実践指導を担当した。主に、研究計画の立目 3 年次配当）
年3月
案、調査材料の作成、調査の実施、調査データの処理、研究
論文の作成などの実践指導をした。これにより、学生は一連の心理学研究法を体得し、その実践力を養った。
3）心の探求（日本大学薬学部 「心 平成 21 年 4の探求」専門科目 1 年次配当）月～平成 25
年 3 月、平成 27 年 9月～平成 28
年3月

薬学部の学生に対して、一般心理学（実験、学習、発達、社会、臨床心理学など）の基礎知識や理論を紹介し、人の心を探求する姿勢を育成する教材を作成した。さらに、より深い学習を促すために、各トピックに関連する心理テストを含めた。

4）家族関係論 A（東京成徳大学応用 平成 21 年 4 現代の家族の在り方、夫婦や親子の関係に関して、背景とな
心理学部 「家族関係論 A」 選択 月～平成 26 る社会状況や基礎理論を紹介し、様々なデータや図表を交え科目 2 年次配当）
年3月て、教材を作成した。さらに、ある家族の事例を通してより深い学習を促すために、視聴覚教材を利用した。
5）カウンセリング特論（東京成徳大 平成 21 年 4学大学院心理学研究科 「カウンセ 月～平成 24
リング特論」 選択科目 修士 1 年 年 3 月
次配当）

カウンセリングの理論や実際を紹介するだけではなく、カウンセリングのプロセスに関する理解を深めるために、討議、グループワーク、ロールプレイを盛り込み、カウンセリングで必要とされる技術に関する実践教材を作成した。

6)心理学基礎実験（東京成徳大学応 平成 21 年 4 心理学基礎実験として、ミュラー・リヤー、パーソナル・ス
用心理学部「心理学基礎実験」必修 月～
ペース、鏡映描写、無意味記憶、ビデオ観察等を題材にし科目 1 年次配当）て、研究計画の立案、分析、図表の作成、レポート作成に関する基礎的研究能力を養っている。
7)発達臨床心理学演習（東京成徳大 平成 21 年 4 発達臨床心理学に関連する卒業論文や卒業研究を執筆するに学応用心理学部「発達臨床心理学演 月～あたり、文献検索の方法、研究計画の立案、質問紙作成、デ習」 選択科目 3 年次配当）
ータ解析及び分析方法、レポートの作成等の視点から演習科目を担当している。
- 2 -8)発達臨床心理学演習（東京成徳大 平成 21 年 4 発達臨床心理学に関連する修士論文を執筆するにあたり、各学大学院心理学研究科「発達臨床心 月～平成 31 自興味のある研究テーマの論文発表や研究計画の立案と実理学演習」 選択科目 修士 1,2 年 年 3 月
施、データ解析や論文執筆の指導をしている。
次配当）
9)臨床心理実習（東京成徳大学大学 平成 21 年 4 東京成徳大学大学院心理・教育相談センターに来談する事例
院心理学研究科「臨床心理実習」 月～平成 31 に関して、複数の教員で、受理会議、事例会議の運営・指導
選択科目 修士 1,2 年次配当）
年3月を行って、学生の臨床技術の向上を図っている。
10）患者のこころを知る（日本大学 平成 21 年 9 薬学部の学生に対して、臨床心理学や心理治療の基礎知識や薬学部 「患者のこころを知る」 月～平成 25 理論、心理臨床現場の実際を紹介する教材を作成した。
専門科目 2 年次配当）
年3月11）発達臨床心理学 B（東京成徳大 平成 21 年 9 子どもの認知発達や社会性の獲得などの基礎知識や子どもの学応用心理学部 「発達臨床心理学 月～平成 22 発達課題を概観し、子どもの心理状態を査定する描画法に関B」 選択科目 2 年次配当）
年3月
する教材を作成した。
12) 「心理Ⅰ」「心理１」（東京理科 平成 25 年 4 東京理科大学の理工学部・薬学部の前期選択科目で、教養科
大学、前期選択科目 理工学部（平 月～平成 26 目の「心理Ⅰ」と「心理１」で非常勤講師を担当し、心理学
成 25 年度、26 年度）
・薬学部（平成 年 8 月の概論を担当し、教材を作成した。
25 年度）配当）
13) 発達臨床心理学研究（東京成徳 平成 25 年 4 博士後期課程に在籍する院生のための演習科目であり、博士
大学心理学研究科 「発達臨床心理 月～平成 31 論文を書くための論文指導を実施している。
学研究 選択科目 博士 1,2,3 年次 年 3 月
配当」
14) 臨床心理基礎実習（東京成徳大 平成 25 年 9 面接の基本となるカウンセリングスキルに関して、討議、グ
学大学院心理学研究科 「臨床心理 月～平成 31 ループワーク、ロールプレイを通して、面接で必要とされる基礎実習 必修科目 修士1 年次配 年 3 月
技術に関して体験的な理解を深める教材を作成した。
当」15) 心理学研究法特論（東京成徳大 平成 25 年 9 心理学研究法の「実験法」（6 時間分）を担当しており、実験学大学院心理学研究科 「心理学研 月～平成 29 法の概説、実験計画の立案、実施及び分析法（2 要因混合計
究法特論 必修科目 修士1 年次配 年 3 月
画、効果量、分散分析）等を実習形式で行っている。
当」16) 「心理Ⅱ」「心理２」（東京理科 平成 25 年 9 東京理科大学の理工学部・薬学部の後期選択科目で、教養科
大学、後期選択科目、理工学部（平 月～平成 27 目の「心理Ⅱ」と「心理２」で非常勤講師を担当し、心理学
成 25 年度、26 年度）
・薬学部（平成 年 3 月の概論を担当し、教材を作成した。
25 年度）配当）
17) 健康心理学（筑波大学大学院人 平成 26 年 1 2014 年 1 月～3 月まで筑波大学大学院人間総合科学研究科生間総合科学研究科 「健康心理学」 月～3 月
涯発達専攻開設の集中講義である「健康心理学」で非常勤講
選択科目 修士 1 年次配当）師を担当し、からだ、こころ、社会の健康の観点から教材を作成した。
18)ポジティブ心理学（東京成徳大 平成 27 年 9 ポジティブ心理学の基礎理論、研究成果、アセスメント、介学応用心理学部 「ポジティブ心理 月～入法に関して視聴覚教材や心理テストを用いて講義をし、ホ
学 選択科目 2 年次配当」
ームワークを課して、体験的な学習を図っている。
- 3 -19)心理学研究法演習（東京成徳大 平成 28 年 4 修士 2 年次になる前に、研究計画の立案や実施、データ解学大学院心理学研究科 「心理学研 月～平成 31 析、論文執筆に関して体験的に学習することを意図し、演習
究法演習 選択科目 修士1 年次配 年 3 月
形式で授業を担当している。
当」20)基礎演習Ⅰ（東京成徳大学応用 平成 29 年 4 大学の初年次教育の導入として、大学における学び方、ノー
心理学部「基礎演習Ⅰ 必修科目 月～8 月
トテイキング、目標の設定、施設見学、研究室訪問等を実施
1 年次配当」した。
21)基礎演習Ⅱ（東京成徳大学応用 平成 29 年 9 臨床心理学の導入部分として、精神症状を呈したことのある
心理学部「基礎演習Ⅱ 必修科目 月～平成 30 当事者や臨床現場で活躍している心理士をお呼びし、実際の1 年次配当」年2月
お話しを伺った。
22)社会リテラシー（東京成徳大学 平成 30 年 4 社会で活躍している社長や先輩方を招き、人生と仕事観をお応用心理学部「社会リテラシー 必 月～
聞きし、実際のライフプランニングをし、学生のキャリア形
修科目 2 年次配当」
成意識を高める授業を展開した。
23) カウンセリング演習（東京成徳 平成 29 年 4 博士後期課程に在籍する院生のための演習科目であり、博士
大学心理学研究科 「カウンセリン 月～平成 31 論文を書くための論文指導を実施している。
グ 選択科目 博士 1,2,3 年次配 年 3 月
当」24)心理実習事前指導（東京成徳大 平成 30 年 9 修士 2 年次より臨床心理実習に出るための事前の指導であ学心理学研究科 「臨床心理実習事 月～平成 31 り、面接場面での録画を通して面接技術を高めるための指導
前指導 選択科目 修士 1 年次配 年 3 月を行った。
当」25) コミュニケーションの心理学 平成 31 年 4（東京成徳大学応用心理学部 「コ 月～
ミュニケーションの心理学 選択
科目 3 年次配当」

コミュニケーションの各構成要素からの視点、臨床上のコミュニケーション障害からの視点、コミュニケーションの各場
面における視点から検討し、コミュニケーションの理論や技術に対して理解を深める体験的な学習を図っている。

26) 心理学文献購読Ａ①（和文）（東 平成 31 年 4 日本語の心理学論文を講読することを通して、論文を読むス
京成徳大学応用心理学部 「心理学 月～
キル、特に論理の展開、図表の読み取り方、レジュメのまと
文献購読Ａ①（英文） 選択科目 2
め方等のスキルを高める指導を行っている。
年次配当」
27) 心理学文献購読Ａ①（英文）（東 平成 31 年 4 英語の心理学のテキストを講読することを通して、英文法や
京成徳大学応用心理学部 「心理学 月～
英文の構造、心理学の英単語に慣れて、英語の文献を読むス
文献購読Ａ①（英文） 選択科目 2
キルを高める指導を行っている。
年次配当」（学内における委員会等活動）
1) 臨床心理学科クラス担任

平成 21 年 4 クラス担任として、クラス運営を担当し、学生生活に関する全月～
般的な相談を受けて、円滑な学生生活への支援を行っている。

2) 学生委員会委員

平成 21 年 4 奨学金、サークル、学園祭、その他、学生間のトラブルや学生
月～平成 22 指導に関する事項について教員間で討議をし、円滑な学生生活
年 3 月まで を送れるよう支援している。

3) ホームページ運営委員会委員

平成 21 年 4 大学のホームページの運営、予算の検討、使用ルールの制定、- 4 -月～平成 23 記事の投稿等を担当している。
年 3 月、平
成27 年4 月～
4) 教職課程委員会委員（教職課程委 平成 21 年 4 教職オリエンテーション、介護等体験、教育実習校への訪問、員会副委員長 平成 23 年 4 月～平 月～
教育実習生の事前と事後の実習指導を担当している。
成 25 年 3 月まで）
5) 自己評価報告書編集委員会編集 平成 21 年 4 大学の自己評価報告書を作成するにあたって、臨床心理学科及月～委員
び心理学研究科に関する教育理念や教育実績等の文章を執筆した。
6) 心理・福祉相談室運営委員会相談 平成 21 年 4 東京成徳大学に併設されている心理・福祉相談室に来談する事
月～平成 25 例を担当した。
員
年3月
7) 学生相談室相談員

平成 22 年 4 東京成徳大学の学生を対象に、学生相談室相談員として学生生月～活の支援のためにカウンセリングを行っている。

8) 研究倫理委員会副委員長

平成 22 年 4 東京成徳大学研究倫理委員会副委員長として、研究倫理の視点
月～平成 31 から、申請者の研究計画に関して問題が見られないかチェック
年3月し、審議している。

9) 広報及び入試対策委員会委員／ 平成 22 年 4 オープンキャンパス、高校訪問、入試関連業務や広報業務を運同副委員長（平成 24 年 4 月～平成 月～
営するための審議事項を検討し、志願者の増加を図っている。
25 年 3 月まで）／同センター次長（平成 27 年 4 月～平成 31 年 3 月）
10) 大学院改善委員会学生生活部 平成 25 年 4 大学院の学生生活に関するアンケートの実施や、学生生活全般
門委員
月～平成 31 に関する悩みに関して担当し、問題が生じた際には学生に聞き
年3月取りを行った。
11) 大学院「臨床心理学研究」紀要 平成 26 年 4 東京成徳大学大学院で発刊している研究紀要「臨床心理学研
委員長
月～平成 31 究」の紀要委員長として、編集委員会を開催して、審査を行っ
年3月て、出版会社との連絡や編集に関わる全ての業務を担当している。
（教育実績に関する大学等の評価）
1) 平成21 年度学生による授業評価 平成 21 年 9 学生による授業評価アンケートで大学院生 17 名対象のカウン（前期）
月
セリング特論および学部生 82 名対象の家族関係論 A について高い評価を得た。
2）平成 21 年度学生による授業評価 平成 22 年 3 学生による授業評価アンケートで学部生 1 年次対象の心理学（通年）
月
基礎実験について高い評価を得た。
3)平成 23 年度学生による授業評価 平成 24 年 3 学生による授業評価アンケートで学部生 1 年次対象の心理学（通年）
月
基礎実験について高い評価を得た。
平成 26 年 3 学生による授業評価アンケートで学部生 1 年次対象の心理学
4)平成 25 年度学生による授業評価 月
基礎実験について高い評価を得た。
- 5 -

（通年）
平成 28 年 3 学生による授業評価アンケートで学部生 1 年次対象の心理学
5)平成 27 年度学生による授業評価 月
基礎実験について高い評価を得た。
（通年）
平成 30 年 3 学生による授業評価アンケートで学部生 1 年次対象の基礎演
6)平成 29 年度学生による授業評価 月
習Ⅱについて高い評価を得た。
（通年）
平成 31 年 3 学生による授業評価アンケートで学部生 2 年次対象の社会リ
7)平成 30 年度学生による授業評価 月
テラシー、修士 1 年次対象の臨床心理面接特論について高い（通年）評価を得た。

（社会貢献活動）
平成 19 年 71）第 10 回 NEC C&C イノベーシ 月
ョン研究所主催まほろばセミナー
講師
平成 21 年 92）第 1 回世界ポジティブ心理学会 月
議報告会

NEC C&C イノベーション研究所が主催する第 10 回まほろば
セミナーの講師として、研究活動の紹介と交流を行った。

平成 21 年
3) 平成 21 年度「東京成徳大学八千 10 月
代キャンパス公開講座」
平成 21 年
4) けいはんな情報通信研究フェア 11 月
2009（NEC まほろばワークショップ）講師

八千代市の地域住民に対して、「こころとからだ」をテーマに公開講座の講師として、研究活動の紹介と交流を行った。

社団法人ポジティブイノベーションセンターが主催する第1 回
世界ポジティブ心理学会議報告会の講師として、研究活動の紹介と交流を行った。

けいはんな情報通信研究フェア 2009 における NEC 関西研究所が主催するまほろばワークショップで「知的創造性を語る」
をテーマにパネリストとして、研究活動の紹介と討議を行った。

平成 21 年 平成 21 年度千葉県立千葉北高等学校が主催する 2 学年進路ガ
5) 平成 21 年度「千葉県立千葉北高 12 月
イダンスにおいて「自分の性格を知ろう」というタイトルで交等学校 2 学年進路ガイダンス」
流分析を解説し、エゴグラムの体験授業を行った。
平成 22 年 1 平成 21 年度千葉県立市川北高等学校が主催する 2 学年体験型
6) 平成 21 年度「千葉県立市川北高 月
進路ガイダンスにおいて「リラックスの方法を知ろう」という
等学校 2 学年体験型進路ガイダン
タイトルで体験授業を行った。
ス」
平成 22 年 3 平成 21 年度東京都立小岩高等学校が主催する大学系統別模擬
7) 平成 21 年度「東京都立小岩高等 月
講義において「物事の見方が変わることを体験しよう」という
学校大学系統別模擬講義」
タイトルで体験授業を行った。
平成 22 年 6 習志野市菊田公民館で開催された青年楽講座において、コミュ
8) 習志野市菊田公民館「青年楽講 月
ニケーション能力の向上を目的としたグループワークを実施座」講師した。
平成 22 年 9 社団法人ポジティブイノベーションセンターが主催するポジ
9) ポジティブ心理学応用研究会講 月
ティブ心理学応用研究会の講師として、研究活動の紹介と交流師を行った。

平成 22 年 平成 22 年度千葉県立船橋高等学校が主催する系統別出前授業
10) 平成 22 年度「千葉県立船橋高 10 月において「こころの深さを感じてみよう」というタイトルで体- 6 -等学校出前授業」

験授業を行った。

平成 22 年 NHK 総合テレビで 11 月 1 日（月）の「あさイチ」で日本ヒュ11) NHK 総合テレビ「あさイチ」で 11 月
ーマン・ケア心理学会で発表した「ほめ日記」について研究が研究紹介紹介された。
平成 22 年 八千代市の地域住民に対して、「こころとからだ」をテーマに公12) 平成 22 年度「東京成徳大学八 11 月
開講座の講師として、研究活動の紹介と交流を行った。
千代キャンパス公開講座」
平成 23 年 6 千葉県教育会館にて千葉市教育研究会教育相談部会に所属す
13) 平成 23 年度「千葉市教育研究 月
る小中学校教諭に対して「やる気を育てる心理学」というタイ
会 教育相談部会」講師
トルで講演を行った。
平成 23 年 八千代市の地域住民に対して、「からだの疲れをほぐそう―リ14)平成 23 年度「東京成徳大学八千 11 月
ラックスする方法を体験的に学習する―」をテーマに公開講座
代キャンパス公開講座」の講師として、研究活動の紹介と交流を行った。
平成 24 年 6 東京成徳大学併設東京校の 118 名を対象に「あなたの社会脳の15)平成 24 年度「東京成徳大学併設 月
タイプを知ろう」というタイトルで心理学への関心を高める体
東京校対象体験授業」講師
験授業を行った。
平成 24 年 9 社団法人ポジティブイノベーションセンターが主催するポジ
16)ポジティブ心理学応用研究会講 月
ティブ心理学応用研究会の講師として、研究活動の紹介と交流師を行った。
平成 24 年 八千代市の地域住民に対して、「噛むことを科学的に理解する
17)平成 24 年度「東京成徳大学八千 11 月
― 噛むと脳が若返るって本当！？―」をテーマに公開講座の代キャンパス公開講座」
講師として、研究活動の紹介と交流を行った。
平成 25 年 1 平成 25 年 1 月 3 日（木）の午後 6 時 5 分から NHK 総合テレ
18) NHK 総合テレビ「うわさくんと 月
ビの「うわさくんとカガクちゃん」の番組の中でフロー体験にカガクちゃん」で研究紹介
関する研究を紹介し、東京成徳大学の知名度向上を図った
平成 27 年 5 社団法人ポジティブイノベーションセンターが主催するポジ
19)ポジティブ心理学応用研究会講 月
ティブ心理学応用研究会の講師として、研究活動の紹介と交流
師を行った。

（その他の活動）
平成 21 年 41）東京成徳大学おにいさんおねえ 月～現在
さんこども電話相談の補助
平成 21 年
2) 東京成徳大学ポジティブ臨床心 11 月～現在
理学研究会の運営

東京成徳大学の学生が八千代市の子どもに電話相談を受けており、その学生の監督指導を行っている。
ポジティブ心理学の応用に関する最新の文献を紹介する研究会を年間 6 回行っており、その研究会の連絡、運営、ホームページの更新などを担当している。

平成 22 年 株式会社プロコーチジャパン（Procoach Japan Inc.）の研究補
3) 株式会社プロコーチジャパン 11 月～現在 助などを行っている。
（Procoach Japan Inc.）の研究補助

4)卒業論文・卒業研究の論文指導

平成 21 年 4 2009 年～2019 年に卒論生 16 名、卒研生 63 名の指導を行っ
月～現在
た。
- 7 -

5)修士論文の論文指導

平成 21 年 4 2009 年～2019 年に修論生 30 名の論文指導を行った。また、月～平成 31 28 名の担当ケースのスーパーバイザーとして臨床指導を行っ
年3月た。

6)博士論文の論文指導

平成 25 年 4 2014 年、2016 年、2018 年に 1 名ずつ博士後期課程の院生を
月～平成 31 受け入れ、2017 年に 1 名、2020 年に 1 名、博士（心理学）の年3月
学位取得者を輩出した。

平成 28 年 17) コンパッション・フォーカスト・ 月～
セラピー研究会の運営
平成 28 年 48)特別研究員・博士特別研究員（PD） 月～平成 31
の研究指導
年3月

コンパッション・フォーカスト・セラピー研究会の世話人として研究会の設立に関わり、研究会の運営をしている。
2016 年 4 月より、特別研究員 1 名、日本学術振興会博士特別研究員（PD）1 名を受け入れて、研究指導にあたった。

平成 29 年 1 東京成徳大学の学内ベンチャー規程の承認を得て、教育・研修
9)東京成徳大学発ベンチャー企業 月～
業務を中心とする、プラスワンラボ合同会社を設立し、代表社
プラスワンラボ合同会社の設立員として兼務している。

職務上の実績に関する事項（資格、免許）1）実用英語技能検定準 1 級

年月日

平成 15 年 8月2）中学校教諭一種免許状（英語） 平成 16 年 9月3）高等学校教諭一種免許状（英語） 平成 16 年 9月4）臨床心理士
平成 20 年 4月5）専門健康心理士
平成 26 年
12 月

概要文部科学省認定茨城県教育委員会 平成十六中一第〇〇六五号
茨城県教育委員会 平成十六高一第〇〇九七号
財団法人日本臨床心理士資格認定協会 第 18144 号
一般社団法人日本健康心理学会 第 1907 号

6) 精神保健福祉士実習演習担当教 平成 28 年 9 一般社団法人日本精神保健福祉士養成校協会員資格
月6) 公認心理師（特許等）
1）職務発明の認定及び特許の申請

平成 31 年 2 文部科学省・厚生労働省認定 第 3685 号
月
平成 20 年 2 本発明では、携帯電話のメールを活用し、取り組んでいる活動の進行状況やその時の心理状態を即座に可視化することを月考案した。平成 20 年 2 月 14 日に筑波大学知的財産委員会から「フロー体験支援装置、フロー体験支援方法およびフロー
体験支援用プログラム」が職務発明であると認定され（筑大
産知的第 2007215 号）、それを受けて平成 20 年 2 月 29 日に特許の申請を行った（特願 2008-051269）。

（実務経験を有する者についての- 8 -特記事項）
1）産学連携の共同研究の補助

平成 20 年
日本電気株式会社と産学連携で「フロー体験計測に関する研10 月～平成 究」を共同研究で実施しており、研究協力者として、研究計
23 年 3 月
画の立案、調査材料の作成、調査の実施、調査データの処理、研究論文の作成などを行った。

2) 科学研究費補助金（若手研究 B： 平成 22 年 4 科学研究費補助金（若手研究 B）の交付を受けて、日常生活
フロー体験を促進させる活力資源 月～平成 25 におけるフロー体験を促進させる健康増進プログラムを開発
育成プログラムの開発）の交付
年3月
し、無気力や抑うつへの予防効果の実証を目指して、研究代表者として、研究計画の立案、調査材料の作成、調査の実
施、調査データの処理、研究論文の作成などを行った。
3) 科学研究費補助金（基盤研究 B： 平成 22 年 4
ポジティブ心理学モデルによる人 月～平成 25
間力育成のための心理教育的介入 年 3 月
法の開発）の交付

科学研究費補助金（基盤研究 B）の交付を受けて、ポジティ
ブ心理学モデルあるいは健康生成アプローチによる人間力育成を実現し、肯定的心理資源を有効に機能させるためのポジ
ティブ心理学的介入法の開発を目指して、研究補助者として、研究計画の立案、調査材料の作成、調査の実施、調査データの処理、研究論文の作成などを行った。

4) 平成22 年度東京成徳大学学内プ 平成 22 年 4 平成 22 年度東京成徳大学学内プロジェクト「本学園・学生のロジェクト「本学園・学生の睡眠行 月～平成 24 睡眠行動の研究」の研究協力者として、研究計画の立案、調動の研究」の研究補助
年3月
査材料の作成、調査の実施、調査データの処理、研究論文の作成を行った。
5)平成 22 年度東京成徳大学学内プ 平成 22 年 4 平成 22 年度東京成徳大学学内プロジェクト「大学生の社会性
ロジェクト「大学生の社会性の向上 月～平成 25 の向上に関する研究」の研究協力者として、研究計画の立に関する研究」の研究補助
年3月
案、調査材料の作成、調査の実施、調査データの処理、研究
論文の作成を行った。
6) 科学研究費補助金（基盤研究 C： 平成 24 年 4
自己への思いやりの態度を育成強 月～平成 27
化させる心理教育的介入法の開発） 年 3 月の交付

科学研究費補助金（基盤研究 C）の交付を受けて、自己への思いやりの態度を育成強化させる心理教育的介入法の開発を目指している。研究補助者として、研究計画の立案、調査材料の作成、調査の実施、調査データの処理、研究論文の作成などを行った。

7) 科学研究費補助金（若手研究 B： 平成 25 年 4
強みの発見と活用を支援するポジ 月～平成 28
ティブ心理学的介入法の開発）の交 年 3 月
付

科学研究費補助金（若手研究 B）の交付を受けて「強みの発
見と活用を支援するポジティブ心理学的介入法の開発」を目指している。研究代表者として、研究計画の立案、調査材料の作成、調査の実施、調査データの処理、研究論文の作成などを行っている。

8) 研究成果公開促進費（学術図書： 平成 25 年 4 研究成果公開促進費（学術図書）の交付を受けて株式会社風フロー体験の促進要因と肯定的機 月間書房から、平成 26 年 2 月に「フロー体験の促進要因と肯定能に関する心理学的研究）の交付的機能に関する心理学的研究」を出版した。
9) 科学研究費補助金（基盤研究 B： 平成 27 年 4オンラインツールを用いた肯定的 月～平成 30
心理資源育成と抑うつ予防プログ 年 3 月
ラムの開発）の交付

科学研究費補助金（基盤研究 B）の交付を受けて、ポジティブ心理学の理論や技術を応用し、オンラインツールを用いて肯定的心
理資源を育成するためのプログラムの開発を目指し、研究分担者
として、研究計画の立案、調査材料の作成、調査の実施、調査データの処理、研究論文の作成などを行っている。

- 9 -10) 科学研究費補助金（基盤研究 B： 平成 28 年 4
コンパッションフォーカストセラ 月～平成 31
ピーの治療マニュアルの作成と効 年 3 月
果の検証）の交付（学会における活動実績）
1) 感情心理学研究の論文審査

2) 健康心理学研究の論文審査

科学研究費補助金（基盤研究 B）の交付を受けて、コンパッ
ション・フォーカスト・セラピーの治療マニュアルを作成し、その効果の検証を目指して、研究代表者として、研究計
画の立案、調査材料の作成、調査の実施、調査データの処理、研究論文の作成などを行っている。

平成 22 年 4 日本感情心理学会が編集する感情心理学研究の編集にあた
月り、論文審査を担当した。
平成 25 年12 月

3) 心 理 学 研 究 及 び Japanese 平成 26 年
Psychological Research の論文審査 12 月

日本健康心理学会が編集する健康心理学研究の編集にあたり、論文審査を担当した。
日本心理学会が編集する心理学研究及び Japanese
Psychological Research の論文審査を担当した。

4)ヒューマン・ケア研究の論文審査 平成 28 年 7 日本ヒューマン・ケア心理学会が編集するヒューマン・ケア
月
研究の編集にあたり、論文審査を担当した。
（学会における受賞歴）
1）第 3 回アジア健康心理学会議で 平成 19 年 9 本発表は関連領域において先駆的な実証研究として評価され、極めて優秀な発表として表彰された。
Outstanding Presentation Award 月
受賞
2）平成 20 年度筑波大学人間総合科 平成 21 年 3 筆者が提出した博士論文が先駆的な実証研究として学術的に学研究科長賞受賞
月
高く評価され、最優秀論文として表彰された。
3) 平成22 年度日本心理学会優秀論 平成 22 年 9 筆者が日本心理学会に投稿した 2009 年度の原著論文の中で優文賞受賞
月秀な実証研究として学術的に高く評価され、優秀論文として表彰された。
4)2011 年国際心理療法会議で Best 平成 23 年 8 2011 年 8 月にオーストラリアシドニーで開催された World
Poster Award 受賞
月
Congress for Psychotherapy 2011 で発表した内容が学術的に高く評価され、優秀発表として表彰された。
5)平成 24 年日本ヒューマン・ケア 平成 24 年 7 日本ヒューマン・ケア心理学会第 14 回大会で「自己への思い
心理学会第 14 回大会ポスター発表 月
やりの態度育成がうつ症状を軽減する効果に関する研究」の部門優秀発表賞発表を行い、ポスター発表部門で優秀発表賞を受賞した。
6) 平成 25 年日本ヒューマン・ケア 平成 25 年 7 日本ヒューマン・ケア心理学会第 15 回大会で「他者に対する心理学会第 15 回大会ポスター発表 月
尊敬を高める介入法が攻撃性を低減させる効果の検討」の発部門優秀発表賞表を行い、ポスター発表部門で優秀発表賞を受賞した。
7) 平成 26 年日本ヒューマン・ケア 平成 26 年 9 日本ヒューマン・ケア心理学会第 16 回大会で「弱みに寛容に心理学会第 16 回大会ポスター発表 月
なるプログラム効果の検討」の発表を行い、ポスター発表部
部門優秀発表賞
門で優秀発表賞を受賞した。
8) 平成 27 年日本ヒューマン・ケア 平成 27 年 9 日本ヒューマン・ケア心理学会第 17 回大会で「慢性疼痛患者における家族からの情緒的サポートと痛みに対する意味づけとの関
心理学会第 17 回大会口頭発表部門 月連」の発表を行い、口頭発表部門で優秀発表賞を受賞した。
優秀発表賞- 10 -

9) 平成28 年日本学校メンタルヘル 平成 28 年 1 日本学校メンタルヘルス学会第 19 回大会で「過去のいじめにス学会第 19 回大会ポスター発表学 月
よる心的外傷体験がもたらす認知変容に関する調査」の発表
会長賞を行い、ポスター発表で学会長賞を受賞した。
10) 平成 30 年日本ヒューマン・ケ 平成 30 年 6 日本ヒューマン・ケア心理学会第 20 回大会で、指導院生・阪ア心理学会第 20 回大会優秀発表賞 月
無勇士氏の共著者として「一時保護所職員の受容的な関わりを促進するプロセスの検証～施設内体験や保護所への愛着が
バーンアウトを介して及ぼす影響～」の発表を行い、学会長賞を受賞した。

著書･学術論文等の名称

単著･共
著の別

発行又は
発表の年月

発行所、発表雑誌又は発表学会等の名称

概

要

（著書）
1) カウンセリングのすべ 共著てがわかる―カウンセラーが答える本当の心理学

平成 22 年
12 月

技術評論社

監修：國分康孝・新井邦二郎、編
著：石村郁夫、羽鳥健司、浅野憲一
一般読者層に対して、カウンセリ
ングの実際、方法、内容、領域に加えて、カウンセラーの職種、カウン
セリングの今後の展望について分か
りやすくまとめている。

2) 生きる力を育てる臨床 共著
心理学

平成 25 年
2月

保育出版社

編集者：小林芳郎、3 章 1 節の「欲求の意味と種類」の担当執筆者：石村
郁夫
欲求の意味と種類に関して、欲求に類似する概念の整理を行って一次的欲求と二次的欲求の種類とその機能を概説した。

3) フロー体験の促進要因 単著と肯定的機能に関する心理学的研究

平成 26 年 2 風間書房
月

単著：石村郁夫
フロー体験の促進要因とその肯定的機能に関する 304 頁にわたる学位
論文を研究成果公開促進費（学術図書）の助成を受けて出版した。

4) セルフ・コンパッショ 共訳
ン―あるがままの自分を受け入れる

平成 26 年 金剛出版
11 月

共訳：石村郁夫・樫村正美
Neff, K.による“Self-compassion：
Stop Beating Yourself Up and Leave
Insecurity Behind”を翻訳した。

5) 実践セルフ・コンパッ 共訳
ション―自分を追いつめず自信を築き上げる方法

平成 28 年 8 誠信書房
月

共訳：石村郁夫・野村俊明
コンパッショネイトマインド財団センター長である Welford, M.による“Using compassion focused therapy
to end self-criticism and build selfconfidence”を翻訳した。

6)クリエイティヴィティ 共訳

平成 28 年 世界思想社

監訳：浅川希洋志、共訳：須藤祐二、- 11 -

―フロー体験と創造性の
心理学

10 月

石村郁夫
クオリティオブライフリサーチセンター長であり、ポジティブ心理学の経緯であるCsikszentmihalyi, M.による“Creativity”を翻訳した。

7)トラウマへのセルフ・コ 共訳
ンパッション

平成 30 年 金剛出版
10 月

共訳：石村郁夫・野村俊明
Deborah Lee に よ る “ The
Compassionate-Mind Guide to
Recovering from Trauma and PTSD:
Using Compassion-Focused Therapy
to Overcome Flashbacks, Shame,
Guilt, and Fear.”を翻訳した。

（学位論文）
1）日常生活におけるフロ 単著
ー感覚の様態と心理的ウェルビーイングの関係

平成 16 年 3 平成 15 年度筑波大学 日常生活におけるフロー体験の特徴
月
第二学群人間学類卒 を探索的に抽出し、因子構造の検討を
業論文、学士（心理学） 行った。さらに、相関分析によって日常生活におけるフロー体験の頻度が単なる快楽ではなく、意味づけの程度と関連することが示された。

2）フロー体験を促進させ 単著
る心理社会的要因に関する研究―肯定的心理資源に及ぼす影響を中心に―

平成 18 年 3 平成 17 年度筑波大学
人間総合科学研究科
月
修士論文、修士（心理学）

日常生活におけるフロー体験を測定する尺度を開発した。さらに、フロー体験を促進させる個人内要因や環境条件を検討し、フロー体験が単なる快楽ではなく、ポジティブな心理資源を構築させることに影響を及ぼしていることが示された。

3）フロー体験の促進要因 単著とその肯定的機能に関する心理学的研究平成 21 年 3 平成 20 年度筑波大学
人間総合科学研究科
月
博士論文、博士（心理学）

学位論文では、フロー体験を促進させる個人内要因として、目標指向性や時間管理能力、困難状況における肯定的解釈と積極的対処が挙げられることを示した。さらに、フロー体験が自分らしさや性格の長所を育てるなど自己形成を促進させる肯定的な効果を有することを実証的に検討した。また、フロー体験を促進させる心理教育を実施し、抑うつや不安を低減させるなどの予防効果があることを検証した。

（学術論文・審査有り）
1 ） Dimensions of flow 共著
experience in Japanesecollegestudents:
Relation between flow
experience and mental
health.

平成 18 年 3 Japanese
Health 共著：Ishimura, I.、Kodama, M.
月
Psychology, 13, 23-34. 日常生活におけるフロー体験の特徴を探索的に抽出し、因子分析を行った。さらに、相関分析によって日常生
活におけるフロー体験の頻度が精神的健康と関連することが示された。

2）Flow experiences in 共著

平成 21 年 3 Japanese- 12 -

共著：Ishimura, I.、Kodama, M.

everyday activities ofJapanesecollegestudents:
Autotelicpeopleandtime
management.

月

psychologicalResearch, 51, 47-54.

3) Web 質問紙とセンサデ 共著
ータに基づくオフィスワ
ーカーの心理状態と活動状態の相関分析平成 22 年 3 信学技報, 109, 25-30． 共著：神谷祐樹、河合英紀、石村郁夫、
小玉正博、國枝和雄、山田敬嗣
月
オフィスにおける従業員の心理状
態と活動状態の相関分析の結果、質問紙で回答した内容とオフィスに設置されたセンサデータから取得した活動内容（コミュニケーション、PC 操
作、滞在場所）との間には、中程度の有意な相関が見られ、その時の心理状
態の表れ方には個人差があることが示された。

4)わりきり志向と感情体 共著
験，精神的健康の関連の検討

平成 25 年 2 ヒューマン・ケア研究, 共著：浅野憲一，羽鳥健司，樫村正美，
石村郁夫
月13,101-110.
大学生および専門学校生 139 名を対象にして質問紙調査を行った結果，
わりきり志向の有効性認知は豊かな感情体験を増加させ，精神的健康を促進する可能性が示される一方で，対処の限界性認知は不快感情を十分に体験させないために抑うつ・不安傾向を高めることが示された。

5)対人ストレス経験から 共著獲得した利益の筆記が精神的健康に及ぼす効果

平成 25 年 6 心理学研究, 84, 154- 共著：羽鳥健司、石村郁夫、樫村正美、
浅野憲一
月
159.
対人関係におけるストレス出来事のポジティブな側面（利益）を 20 分
間筆記する介入を 74 名に実施した結果、敵意の減少と主観的幸福感の増加という点で他の介入法と比べて有意に効果が見られた。

6) Psychological benefits 共著of the flow experience inJapanesecollegestudents: Emotions andself-developmentinautotelic people.

平成 25 年 Proceedings of the 共著：Ishimura, I. 、Kodama, M.
縦断研究により日常的にフロー体
11 月
Global Symposium
on Social Sciences 験を多く報告する自己目的的パーソ
ナリティは Time1 で肯定的感情をよ
2013, 4, 462-470.
り頻繁に感じ、Time2 の自尊感情や本来感等のポジティブな自己概念を高く感じていることが示された。

7)
Passionamong 共著
Japanesecollegestudents: Developmentof the Japanese versionof the passion scale.

平成 25 年 Proceedings of the 共 著 ： Hatori, K., Ishimura, I.,
11 月
Global Symposium Ichimura, S., & Koganei, K.
日本人大学生を対象に日本語版情on Social Sciences
熱尺度の信頼性および妥当性を検証
2013, 4, 471-480.
し、調和的情熱および強迫的情熱の二- 13 -

日常生活の数多くの場面で目の前のことに没入するタイプの大学生は目
標指向性が高く、さらに、時間管理能力に優れていることが示された。

因子が得られ、前者は肯定的感情、後者は恥感情や不安と関連が見られる
ことが示された。
8) Development of an 共著
intervention program topromote strengths use
for others,

平成 26 年 2 Proceedings of the月
3rdAnnualInternational
Conferenceon
Cognitive
andBehavioral
Psychology(CBP2014), 23-29.

共著：Komazawa, A.、Ishimura, I.
強みを他者のために活用するプログラムの効果を実証したところ、抑うつを軽減させ、人生満足感や心理的well-being が高まることが示された。

9)
Effective
self- 共著
compassionate task forenhancingmentalhealth in Japanesecollege students.

平成 26 年 2 Proceedings of the月
3rdAnnualInternational
Conferenceon
Cognitive
andBehavioral
Psychology(CBP2014), 48-55.

共著：Ishimura, I., Yamaguchi, M.,
Nomura, T., & Sukigara, N.
セルフ・コンパッションを高める自己肯定課題を4 週間にわたり実施した
2 つの研究から、感情面では抑鬱・不安感情を軽減させ、リラックスし、認知面では反芻が軽減され、問題解決思考になり、自己概念や対人場面ではありのままの自己でいられるようになることが示された。

10) 一医療施設における 共著
学生の精神科受診動向に関する調査研究平成 26 年 9 日本医科大学基礎科 共著：樫村正美、石村郁夫、竹下遥、
大江悠樹、野村俊明、西松能子
学紀要, 43, 73-85.
月一医療施設における学生の精神科受診動向に関して同世代の患者と比べた結果、顕著な差が見られなかった
ものの、治療においてカウンセリングの利用や学内相談施設との連携が重要であることが示された。

11) Construction of a 共著
newstrengths
identification scale.

平成 26 年 GSTF Journal of 共著：Komazawa, A.、Ishimura, I.
従来の強み尺度を概観し、我が国で10 月
Psychology, 1, 61-67.
の利用できる 60 側面から強みを測定する尺度を開発し、信頼性および妥当性の検証を行った。本邦においては対人関係で発揮される強みが高得点を示した。

共著
12) The functional roleofresignation
orientation on
goal engagement, selfesteem,
life satisfaction, anddepression

平成 26 年 Health Psychology 共 著 ： Asano, K., Ishimura, I., &11 月
Research
2014; Kodama, M.
volume 2:1882、
88-91.
対処的な諦めは代替的な目標の再設定化に影響を及ぼし、消極的な諦めは達成困難な目標から撤退することに関連が見られた。

13) 対人場面における強 共著

平成 26 年 ヒューマン・ケア研究, 共著：駒沢あさみ、石村郁夫- 14 -

みの活用行動とその意識
構造の検討

12 月

14) Cognitive Behavioral 共著
Therapy as the Basis forPreventive Intervention
in a Sleep Health
Program: A QuasiExperimental Study of
E-Mail Newsletters toCollege Students

平成 27 年 1 Open Journal of 共著：Asano, K.、Ishimura, I.、Abe,
月
Medical Psychology, H.、Nakazato, M.、Nakagawa, A.、
Shimizu, E.
4, 9-16.
認知行動療法で有効性が示されている睡眠衛生教育を電子メールを利用して大学生を対象に介入したとこ
ろ、睡眠の質が改善され、精神的健康を高めることが示された。

15) 自己への思いやりを育成・強化する CFT プロ 共著
グラムの試行

15, 10-21.

対人場面において強みを活かすことで得られる充実感や意味づけが強みの他者利用への促進要因となり、向社会的行動の類似概念とも強みの他者利用は関連することが示された。

平成 27 年 日本医科大学基礎科 共著：鋤柄のぞみ、石村郁夫、小金井
希容子、山口正寛、野村俊明
学紀要, 44, 61-77.
12 月
臨床心理学を専門とする大学院生1 名に CFT プログラムの草案（8 セッション）を実施した結果、コンパッショ
ン概念の難しさ、自己概念変容の可能性、セラピスト側のコンパッショント
レーニングの重要性が示された。

16) 他者に対する尊敬を 共著
高める介入法が攻撃性を低減させる効果の検討

平成 28 年 3 ヒューマン・ケア研究, 共著：二神佳代、石村郁夫
他者に対する尊敬を高める介入法
月
16, 83-92.
により、他者に対する敵意感情が軽減される効果が示された。

17)
Strengthspotting 共著
and the Interpersonal
Relationships:
DevelopmentofJapanese Version of theStrengthspotting Scale

平成 28 年 8 GSTF Journal of 共著：駒沢あさみ、石村郁夫
ストレングス・スポッティング尺度
月
Psychology, 2, 29-36.
を邦訳し、信頼性と妥当性を検討した
結果、他者の強みを容易に見出せる人
はコミュニケーションスキル、親和動機、楽観性が高いことが示された。

18)（学術論文・査読無し）
1）フロー体験に関する研 共著
究の動向と今後の可能性

2) 嫌悪場面に対する回避 共著
傾向尺度の開発―大学生における不登校への予防的アプローチを目指して―

平成 20 年 3 筑波大学心理学研究, 共著：石村郁夫、河合英紀、國枝和雄、
山田敬嗣、小玉正博
月36, 85-96.
近年のフロー体験に関する研究の動向を概観し、これまでの研究課題を指摘したうえで、今後の研究の方向性を示したレビュー論文である。
平成 22 年 3 東京成徳大学臨床心 共著：黒川泰貴、西村昭徳、石村郁夫
本研究では大学生の不登校傾向を月
理学研究，10，3-15.
測定する尺度を開発し、その信頼性と妥当性を検討した。回避傾向の大学生
は、自己開示、反すうの制止、コミュ- 15 -

ニケーション能力の向上が望まれる
ことが示唆された。
3) バーンアウトに対する 共著
ポジティヴ心理学的アプ
ローチ：Lonsdale らによる質的研究と量的研究の接合

平成 22 年 3 東京成徳大学臨床心 共著：市村操一、羽鳥健司、石村郁夫、
月
理学研究，10，127- 川北準人
本論文では、競技への積極的関与を144.
高めることで競技者のバーンアウト
を防ごうとする方向性を持った研究について、質的研究と量的研究の観点から概観した。

4)親子の情緒的ふれあい 共著
行動と育児ストレス及び満足感との関連

平成 23 年 3 東京成徳大学臨床心 共著：南玲名、石村郁夫
親子の情緒的ふれあい行動を測定
月
理学研究，11，10-23.
する尺度を開発し、育児ストレスと満足感との関連を検討した結果、情緒的ふれあい行動、配偶者のサポートの有無、情動共感性の高さ、母子一体感が
育児満足感を高めることが示された。

5)青年期における親準備 共著
性や父性度が叱り方に及ぼす影響

平成 23 年 3 東京成徳大学臨床心 共著：福田貴広、石村郁夫
叱る行動を測定する尺度を開発し、
月
理学研究，11，24-36.
親準備性と親役割観が叱り方にどのような影響を及ぼすのか検討した結果、男性は受容的な親役割観を持つことによって叱れなくなり、叱ることで罪悪感を持つことが示された。女性は使命感を持って子どもに叱ることの意味を伝えるために叱ることが示された。

6)高等学校男子バスケッ 共著
トボール競技者の積極的関与とバーンアウトの関係

平成 25 年 3 東京成徳大学研究起 共著：石村郁夫、川北準人、浅野憲一、
月用－人文学部・応用心 羽鳥健司、長岡修二、市村操一
高等学校男子バスケットボール競
理学部－, 20, 15-21.
技者の積極的関与とバーンアウトとの関係を検討した結果，単に疲労感・消耗感から発生するのではなく，達成感の低下や価値観の変化によってバーンアウトを引き起こす可能性が示された。

7)バスケットボール選手 共著の価値観と達成指向はス
ポーツ態度を予測するか？

平成 25 年 3 東京成徳大学研究起 共著：市村操一、川北準人、石村郁夫、
月
用－人文学部・応用心 浦井孝夫、羽鳥健司、近藤明彦
バスケットボール部に所属する大理学部－, 20, 1-13.
学生 93 名を対象にしてスポーツ態度と達成目標の関係を検討した結果，能力の向上への動機づけが強ければ献身行動が促進され，課題指向性が強ければ習慣や伝統を重んじる傾向が見られた。

8)大学生の睡眠状況が不 共著

平成 25 年 3 東京成徳大学臨床心 共著：黒川泰貴、石村郁夫- 16 -

大学生 139 名を対象にして大学生の睡眠状況と不登校傾向との関連を検討した結果，大学生の睡眠は，授業意欲の低下，学校嫌悪感，抑うつ傾向との関連が見られ，大学生の睡眠の乱れが不登校傾向に影響することが推察された。

登校傾向に及ぼす影響

月9)学校嫌悪感の高い中学 共著
生における自己開示および対人ストレスコーピン
グの特徴

平成 25 年 3 東京成徳大学臨床心 共著：風間和、石村郁夫、杉本好行
学校嫌悪感の高い中学生における
月
理学研究，13，17-27.
自己開示および対人ストレスコーピ
ングの特徴を検討した結果，学校嫌悪
感が高くても自己開示していれば，援助要請，積極的対処，思考の転換を行う程度が高くなり，援助要請を行っていれば自己開示を行う程度が高くなることが示され，自己開示や援助要請行動を獲得させる支援の重要性が示唆された。

10)Garder と Moor によ 共著
るスポーツのパフォーマ
ンス向上のための“マインドフルネス・アクセプ
タンス・コミットメント・アプローチ”の介入プロ
グラムの紹介

平成 25 年 3 東京成徳大学臨床心 共著：市村操一、鈴木壮、石村郁夫、
月
理学研究，13，119- 羽鳥健司、浅野憲一
Garder と Moor によるスポーツの149.
パフォーマンス向上のための“マインドフルネス・アクセプタンス・コミッ
トメント・アプローチ”の介入プログ
ラムの 7 つのモジュールを紹介し、競技者のパフォーマンス向上に対する新しい提言を行った。

11)心理学領域における愛 共著
に関する研究の概観

平成 25 年 3 東京成徳大学臨床心 共著：羽鳥健司、石村郁夫、市村操一、
月
理学研究，13，150- 小金井希容子、北見由奈
1980 年以降の愛に関する実証研究
156.
について，歴史，分類，測定方法，最新の愛研究の観点から概観し，愛の定
義の曖昧さ，身体的接触が有する心理学的効果などの課題を抱えていることを示した。

12) 肯定的感情に関する 共著
心理学的実証研究の紹介

平成 25 年 埼玉学園大学紀要（人 共著：羽鳥健司、石村郁夫、小玉正博
ポジティブ心理学の中心概念であ
11 月
間学部篇）, 13, 69-81.
る肯定的感情に関する実証研究を概観し、肯定的感情の機能や今後の課題について述べた。

13)過剰適応傾向にある 共著
中学生の友人関係における自分らしさに関する研究―ストレス反応および
学校享受感の観点から―

平成 26 年 3 東京成徳大学臨床心 共著：風間和、石村郁夫
過剰適応傾向のある中学生の友人
月
理学研究，14，7-14.
関係において自分らしくいられるとストレス反応や学校享受感は悪くならないことが示された。

理学研究，13，3-16.

- 17 -

14) 上司が部下の強みを 共著
見出すことによる効果の研究

平成 26 年 3 東京成徳大学臨床心 共著：村田典子、駒沢あさみ、石村郁
月
理学研究，14，15-23. 夫
部下を抱える上司に対して部下の強みを見出すストレングス・スポッテ
ィングの技術を教える2 回にわたる研修会の効果を検証した。

15) ポジティブ心理学的 共著
介入法の研究動向とその臨床的応用平成 26 年 3 東京成徳大学臨床心 共著：駒沢あさみ、石村郁夫
ポジティブ心理学的介入法の研究
月
理 学 研 究 14, 169動向を概観し、我が国における研究の178.
方向性を示した。

16) 自己目的的パーソナ 共著
リティの関与度、対処行
動、ストレス反応の特徴

平成 26 年 3 東京成徳大学臨床心 共著：石村郁夫、小玉正博
自己目的的パーソナリティの生活
月
理 学 研 究 14, 123関与度、対処行動、ストレス反応の特130.
徴に関して分散分析を行った結果、生活に対して関与度が高く、統制不能状
況においても積極的な対処方略を採用することが示された。

17) 日本語版セルフ・コ 共著
ンパッション尺度の作成
および信頼性と妥当性の検討

平成 26 年 3 東京成徳大学臨床心 共著：石村郁夫、羽鳥健司、浅野憲一、
月
理 学 研 究 14, 141- 山口正寛、野村俊明、鋤柄のぞみ、岩壁茂153.
セルフ・コンパッション尺度を邦訳
し、信頼性と妥当性の検証を行った結果、原尺度と同じ因子構造を示し、自己嫌悪感、見捨てられ不安、親密性の回避、恥感情、情緒不安定性、ミスへのとらわれと負の相関が見られることが示された。

18) 情動知能に関するポ 共著
ジティブ心理学的研究の概観

平成 26 年 3 東京成徳大学臨床心 共著：羽鳥健司、石村郁夫、小玉正博
ポジティブ心理学の観点から、情動
月
理 学 研 究 14, 179知能に関する歴史や理論、測定法、研188.
究動向、介入法の観点から概観し、本邦における今後の展望について述べた。

19) 感情処理および感情 共著
表出に関するポジティブ
心理学的研究の概観

平成 26 年 3 埼玉学園大学紀要（人 共著：羽鳥健司、石村郁夫
ストレッサーに曝された時の感情
月間学部篇）, 14, 21-28.
の処理と表出に関するポジティブ心理学的研究を概観し、今後の展望について述べた。

20) 思いやり深い愛（コ 共著
ンパッショネイト・ラブ）が形成される夫婦の共通性について－高齢期夫婦
2 人世帯の語りを通して－

平成 27 年 3 東京成徳大学臨床心 共著：渡辺詩津、石村郁夫
高齢期二世帯夫婦 8 組 16 名を対象
月
理学研究 15, 57-68.
に半構造化面接を実施し、思いやり深い愛情の共通点を M-GTA により抽出した結果、結婚当初から手塩に愛情関係を構築し、お互いに言いたいことを言い合う関係性やセルフ・ケアをする- 18 -

重要性が示された。
21) 大学生における外傷 共著
後の他者サポートがコミットメントや意識の変化に及ぼす影響22) 聴覚障がい者が感じ 共著
る聴者とのコミュニケー
ションの障壁についての面接調査

平成 27 年 3 東京成徳大学臨床心 共著：丸山亮光、石村郁夫、田中輝美
外傷体験後の他者による情緒的サ
月
理学研究 15, 119-128.
ポートにより意識の変容やコミット
メントが高まることが示された。
東京成徳大学臨床心平成 27 年 3 理 学 研 究 15, 156- 共著：逸見知美、石村郁夫
聴覚障害のある7 名に対して半構造
月
162.
化面接を実施し、M-GTA により分析した結果、誤解や差別の体験により否定的な自己イメージや聴者に対する抵抗感が生じていることが示された。

23) 一時保護所における 共著
児童への感情労働が本来感を介してバーンアウトに及ぼす影響

平成 27 年 3 東京成徳大学臨床心 共著：阪無勇士、石村郁夫
一時保護所の職員は児童との関わ
月
理 学 研 究 15, 163りの中で肯定的な関わりをしていれ168.
ば本来感が高まり、結果としてバーンアウトを抑制することが示された。

24) 大学生における強み 共著とキャリア意識及び職業
興味との関連平成 27 年 3 東京成徳大学臨床心 共著：駒沢あさみ、石村郁夫
大学生において強みを自覚してい月
理 学 研 究 15, 169ればいるほど将来に対して明確な目177.
標を持っており、積極的に行動していることが示され、特定の強みは特定の職業興味と関連しており、強みから職業選択へのヒントが得られることが示された。

25) 大学生における強み 共著の自覚がうつ・不安症状に及ぼす影響

平成 27 年 3 東京成徳大学臨床心 共著：石村郁夫、駒沢あさみ
大学生における強みの自覚は、抑う
月理 学 研 究 15, 178つ症状や不安症状と負の相関にある
186.
ことが示され、抑うつや不安の予防として強みの自覚を促すことが重要であることが示された。

26) 慢性疼痛保有者が受 共著
ける情緒的サポートと痛みに対する意味づけとの関連

平成 27 年 3 東京成徳大学臨床心 共著：栗原里美、石村郁夫
慢性疼痛保有者の家族から受ける
月
理 学 研 究 15, 209情緒的サポートが高い場合、痛みから217.
積極的な意味を見出しており、逆に低い場合は自己卑下感に繋がることが示された。

27) 謙虚に関するポジテ 共著
ィブ心理学的研究の概観

平成 27 年 3 東京成徳大学臨床心 共著：羽鳥健司、石村郁夫
ポジティブ心理学の視点から謙虚
月
理 学 研 究 15, 224に関する実証研究を概観した結果、謙229.
虚は低い自尊心ではなく正確に自己概念を査定できること、自分を優先しないことで特徴づけられる文献がみられた。
- 19 -

28) ネガティブ感情の受 共著
容困難さと抑うつにおける双方向性の影響過程

平成 27 年 3 東京未来大学研究紀 共著：山口正寛、石村郁夫、鋤柄のぞ
月み、野村俊明要, 8, 169-177.
ネガティブ感情の受容困難さ尺度を開発し、縦断研究により抑うつに及ぼす影響を検討した結果、ネガティブ
感情の受容困難さが抑うつ症状を高めることが示された。

29) 子どもの強みが抑う 共著
つ傾向に及ぼす影響の検討

平成 28 年 3 東京成徳大学臨床心 共著：丸山亮光、石村郁夫
小学校 5、6 年の児童は強みの自覚
月理学研究 16, 104-112.
によって抑うつ傾向を軽減することが示され、小学校教諭は児童の強みを活用するニーズがあることが示された。

30) ひきこもり状態から 共著
回復への認知過程―家族への認知を中心に―

平成 28 年 3 東京成徳大学臨床心 共著：橋本知佳、石村郁夫
9 名のひきこもり経験者へ半構造化
月
理学研究 16, 113-123.
面接を実施し、M-GTA による解析の結果、ひきこもり状態から回復へ至る
家族の対応としては、家族はひきこもり者の主体性を尊重しながら共感的・情緒的にサポートすることの重要性が示された。

31) 劣等感による否定的 共著
な影響を緩和させる要因―感情体験と共感・被共
感経験に着目して―

平成 28 年 3 東京成徳大学臨床心 共著：鈴木秀明、石村郁夫
劣等感の否定的な影響を緩和させ
月
理 学 研 究 16, 145るには、共感経験や被共感経験を積み
153.
重ね、豊かな感情体験を体験し、そのことにより社会適応が改善されることが示された。

32) 強みと心理的ウェル 共著
ビーイングとの関連の検討

平成 28 年 3 東京成徳大学臨床心 共著：駒沢あさみ、石村郁夫
強みの自覚により、主観的・心理的
月
理 学 研 究 16, 170ウェル・ビーイング、抑うつの低さと180.
関連していることが示された。

33) 過去のいじめによる 共著
心的外傷体験と否定的認知の変容に関する調査

平成 28 年 3 東京成徳大学臨床心 共著：寺井治樹、石村郁夫
いじめ被害経験の内、約 39％が
月
理 学 研 究 16, 181PTSD 症状を呈しており、その症状は192.
他者からの支えの他者連帯感により軽減されることが示された。

34) 一時保護所における 共著
児童の外在的な問題への効果的な関わり方

平成 28 年 3 東京成徳大学臨床心 共著：阪無勇士、石村郁夫
一時保護所の児童の効果的な対応
月
理 学 研 究 16, 193として、“受容・共感的な関わり”“指204.
示的な関わり”“指導構造の調整”が抽出され、受容・共感的な関わりが最も効果があることが示された。

35) 筆記と語りに関する 共著

平成 28 年 3 東京成徳大学臨床心 共著：羽鳥健司、石村郁夫- 20 -

理 学 研 究 16, 205筆記表現法やナラティブに関する実証研究を概観し、ネガティブな感情
212.
を表現することの効果に関して3 つの研究プロセスから整理した。

ポジティブ心理学的研究の概観

月36) 慢性疼痛研究の動向 共著と今後の展望－心理社会的側面に焦点を当てて―

平成 28 年 3 東京成徳大学臨床心 共著：栗原里美、石村郁夫
慢性疼痛に大きく寄与している心理 学 研 究 16, 213月
理・社会的要因に焦点を当てて、慢性220.
疼痛研究の現状を概観し、今後の展望について考察した。

37) 回避型援助要請スタ 共著
イルを持つ中学生に対する援助の必要性に関する研究

平成 29 年 3 東京成徳大学臨床心 共著：勝又靖博、石村郁夫
回避型の援助要請スタイルを持つ理学研究 17, 105-115.
月
中学生が相談できない苦しみを訴え、援助の必要性があるが示唆された。

38) 中学生におけるいじ 共著
め仲裁者に備わる勇気に関する研究―新しい勇気尺度を用いて―平成 29 年 3 東京成徳大学臨床心 共著：寺井治樹、石村郁夫
中学生におけるいじめ仲裁者の勇理 学 研 究 17, 145月
気が仲裁行動や被害者援助行動に正152.
の影響を及ぼしていることを示した。

39) 発達障害者への告知 共著に必要な支援とは？－当事者への面接調査を通して－

平成 29 年 3 東京成徳大学臨床心 共著：臼井潤記、石村郁夫
発達障害当事者への診断告知の際
理 学 研 究 17, 153月の実態調査から、本人のニーズや保護159.
者の関わり方を調査し、診断告知の際に必要な支援について検討した。

40) 一時保護所職員によ 共著
る児童の内在的な問題への効果的な関わり方

平成 29 年 3 東京成徳大学臨床心 共著：阪無勇士、石村郁夫
一時保護所職員による児童の内在
理 学 研 究 17, 160月
的な問題に対して、受容的な関わりが
172.
最も効果が高いことが示された。

41) 一時保護所職員が認 共著
知する児童の外在的な問
題と背景要因および援助
意図 に関する研究

平成 29 年 3 東京成徳大学臨床心 共著：阪無勇士、石村郁夫
一時保護所の児童の問題行動の背理 学 研 究 17, 173月
景に虐待の影響や愛着形成の不全が183.
示唆され、職員による専門性の高いケ
アを意図した関わりの技能向上や施設整備をし、改善していくことが求められた。

42) 情熱に関する心理学 共著
研究の概観－Vallerandの情熱研究を中心に－

平成 29 年 3 東京成徳大学臨床心 共著：羽鳥健司、石村郁夫
情熱（Passion）に関する心理学研究
理 学 研 究 17, 198月を概観し、今後の展望について論考し208.
た。

43) がんサバイバーに対 共著
する家族のサポートが治療意欲及び心理的適応を促進するプロセス

平成 30 年 3 東京成徳大学臨床心 共著：飯島誠、石村郁夫
がんサバイバーに対する家族のサ理学研究 18, 30-38.
月
ポートが治療意欲を高め、心理的適応を促進していることがわかった。

- 21 -

44) 高校教員が生徒のメ 共著
ンタルヘルス不調と関連があると考える諸問題の実態と支援

平成 30 年 3 東京成徳大学臨床心 共著：佐藤修哉、上埜高志、安保英勇、
月
理 学 研 究 18, 177- 石村郁夫
高校生のメンタルヘルス不調に関182.
連があると考える諸要因として、行動上の兆候、学業での兆候、家庭内要因、対人関係、他者からの伝聞、個人内のパーソナリティが抽出された。

45) あがりへの過度な意 共著
識集中が主観的成功感に与える影響

平成 30 年 3 つくば国際大学 産業 共著：山田圭介・石村郁夫・杉江征月社会学部 研究紀要 あがりへの過度な意識集中が主観的
成功感を抑制することが示された。
24, 1-12.

（招待講演）
1) The practice and 共著
challenges of positive
psychologicalinterventions
foruniversity students

平成 28 年 7 Programme of the 6th
月
Asian Congress of
Health Psychology
2016,
PACIFICO
Yokohama, Japan.

（学会発表・審査有り）
1）Assessing flow in daily 共著
life: The flow scale indaily life (FSDL).

共著：Ishimura, I.、Komazawa, A.、
Hatori, K.
強みを発見し、活用させるポジティ
ブ心理学的介入を実施したところ、1
名を除いて効果が見られ、その 1 名の面接調査から“幸せ恐怖”尺度得点が高いことが示され、介入の抵抗に関して考察した。

平成 16 年 8 Proceedings of the 共著：Ishimura, I.、Kodama, M.
日常生活におけるフロー体験の特月
2nd Asian Congressof Health Psychology, 徴を探索的に抽出し、測定尺度の開発
289、Seoul, Korea.
を行った。

2）The influence of flow 共著
experience on emotions
and self-development.

平成 18 年 8 Proceedings of 2006
月
International
Congress of
Psychotherapy inJapan and The Third
International
Conference of the
Asian Federation for
Psychotherapy, 137、
Tokyo.

3 ） The role of flow 共著
experience on stressresponse.

平成 19 年 9 Proceedings of the 共著：Ishimura, I.、Kodama, M.
日常生活においてフロー体験の頻月
3rd Asian Congress of
Health Psychology, 度が高いタイプの人は困難状況に晒
42、Tokyo.
されても回避的な対処方略を使用せずに、積極的に対処することが示された。

4）Feelings of strengths 共著
and limitations of selfconcept in flow activities.

平成 20 年 7 Proceedings of the月
4thEuropeanConferenceof
Positive Psychology,
308、Rijeka, Croatia.
- 22 -

共著：Ishimura, I.、Kodama, M.
日常生活において目の前のことに専心するフロー体験の頻度が高くな
ると、ポジティブ感情が生起し、その結果として、新しい自分を開拓しようとする自己形成意識が高まることが示された。

共著：Ishimura, I.、Kodama, M.
フロー状態においてどのように自己概念を感じているか長所と短所の観点から検討し、フロー状態はポジテ
ィブな自己概念を伴いやすいが、同時にネガティブな自己概念も比較的高いことが示された。
5 ） Psychoeducational 共著
intervention to maintainflow
activities
ineverydaylife;
Improvement in stressresponse and affective
state.

平成 20 年 7 Abstracts of the 29th
月International
Congressof
Psychology, 497 、Berlin, Germany.

共著：Ishimura, I. 、Kawai, H. 、Kunieda, K.、Yamada, K.、Kodama,M.
フロー体験を促進し、維持させる介入を施し、その予防効果として、ストレス反応や感情状態の変化を検討したところ、実験参加者の抑うつや不安感情が低減し、無気力的認知や思考が改善された。

6 ） Relation between 共著
autotelic personality andtime perspective.

平成 20 年 8 Abstract Book of the月
10th International
Congressof
Behavioral Medicine,
83、Tokyo.

共著：Ishimura, I.、Kodama, M.
日常生活においてフロー体験をしやすい個人特性が備わった人は目標
指向性が高く、時間管理能力が優れていることが示された。

7 ）Development of the 共著
psychoeducational
intervention techniquestomaintainflow
experience and thedemonstration of theintervention effect on
apathy and depression.

平成 21 年 6 First World Congress 共著：Ishimura, I. 、Kawai, H. 、月
on
Positive Kunieda, K.、Yamada, K.、Kodama,
Psychology, 23 、 M.
フロー体験を促進し、維持させるこPennsylvania, USA.とで、抑うつや不安感情を低減させ、活動的快感情が増加させ、さらに無気力的認知や思考が改善させる心理教
育プログラムを開発した。

8)
Sensor-based 共著
correlation
analysis
between office activities
and psychological states.

平成 22 年 6 Book of Abstracts of月
the 5th European
Conferenceof
Positive Psychology,
72 、 Copenhagen,Denmark.

共 著 ： Kamiya, Y. 、 Kawai, H. 、Ishimura, I.、Kodama, M.、Kunieda,
K.、Yamada, K.
オフィスにおける従業員の心理状
態と活動状態の相関分析の結果、質問紙で回答した内容とオフィスに設置されたセンサデータから取得した活動内容（コミュニケーション、PC 操
作、滞在場所）との間には、中程度の有意な相関が見られ、その時の心理状
態の表れ方には個人差があることが示された。

9) Effects of flow induced 共著
technique in group on
emotions
and
idea
production.

平成 22 年 8 Proceedings of the
月International
conference of 4th
Asian Congress of
Health Psychology,
P028、Taipei, Taiwan.

共著：Ishimura, I. 、Kawai, H. 、Kunieda, K.、Yamada, K.、Yakoshi,
S.、Kodama, M.
フロー体験を喚起する技法とリラ
クセーション技法を実施した結果、フロー体験を喚起する技法はより集団成員の活動的快やアイディアの産出量を増加させ、倦怠感を低下させることが示された。

- 23 -

10) The variance of 共著
affective
statesbydrawing the picture of
the happiest memories.

平成 23 年 7 Abstract book of
月
plenary meeting oftheinternationalsociety of research on
emotion 2011, 276、
Kyoto.

共著：Ishimura, I. 、Hatori, K. 、
Kodama, M.
人生の中で最も幸せな瞬間をテーマとする描画の前後でどのような感情が喚起されるか検討した結果、ネガ
ティブ感情が低減し、穏やかな等の低
い覚醒水準のポジティブ感情、肯定的解釈、内省的思考や動機づけが高まる
ことが示された。

11) Writing about the 共著
perceived benefits ofinterpersonaltransgressiononsubjective
well-being
and hostility in Japanesecollege students.

平成 23 年 7 Abstract book of
月
plenary meeting oftheinternationalsociety of research on
emotion 2011, 119、
Kyoto.

共著：Hatori, K. 、Ishimura, I. 、
Kodama, M.
日本人大学生を対象に対人関係の軋轢から生じる肯定的な意味について筆記させた結果、統制群と比較して敵意が軽減され、主観的幸福感が高まることが示され、従来の外傷体験を記述するより効果が高いことが示唆された。

12) Culturally sensitive 共著
positive
psychologicalintervention
amongJapanesecollegestudents(1):
An
overview of the programand its effects on wellbeing.

平成 23 年 8 Poster presented at
月
the
6th
World
CongressforPsychotherapy, 342,
Sydney, Australia.

共著：Kodama, M., Kawasaki, N.,
Ishimura, I., Hatori, K., Asano, K.,
Ito, M.
日本人大学生を対象にポジティブ
心理学モデルに基いた5 種類の介入を施した結果、本来感、自尊感情、心理的ウェルビーイングにおいて介入群は他の二つの統制群と比べて高まる
ことが示された。ただし、抑うつ感情には有意差が見られなかった。

共著
13)
Culturally
sensitive
positive
psychologicalintervention
amongJapanesecollegestudents (2): The powerof Japanese calligraphy,"sho".

平成 23 年 8 Poster presented at
月
the
6th
World
CongressforPsychotherapy, 370,
Sydney, Australia.

共著：Kawasaki, N., Ishimura, I.,
Hatori, K., Asano, K., Ito, M.,
Kodama, M.
自分自身を支える言葉を“書”にするワークを実施し、一週間に渡ってその言葉を声に出して読み上げる宿題を課した結果、楽しさや温かさなどのポジティブな気分が高められ、不安やイライラなどのネガティブな気分が軽減された。

14) Culturally sensitive 共著
positive
psychologicalintervention
amongJapanesecollegestudents (3): Awarenesson and reframing of selftalk
about
one's
weakness.

平成 23 年 8 Poster presented at
月
the
6th
World
CongressforPsychotherapy, 351,
Sydney, Australia.

共著：Asano, K., Ito, M., Kodama, M.,
Kawasaki, N., Ishimura, I., Hatori,
K.
自動思考に気付くためにセルフト
ークを観察し、否定的思考を肯定的思考に再構成するワークと短所や欠点を書いたカードに別の人がリフレー
ミングするワークを実施した結果、ポジティブ感情が高められ、ネガティブ- 24 -

感情が軽減されたことが示された。
15) Culturally sensitive 共著
positive
psychologicalintervention
amongJapanesecollegestudents (4): Discovering
the seeds of humanstrengthin
one's
adversity.

平成 23 年 8 Poster presented at
月
the
6th
World
CongressforPsychotherapy, 392,
Sydney, Australia.

共著：Ishimura, I., Hatori, K., Asano,K., Ito, M., Kodama, M., Kawasaki,N.
過去の失敗や成功体験から自分の弱みと強みを自己価値カードに記入
し、グループで討議するワークを実施
した結果、ポジティブ感情が高められ、ネガティブ感情が軽減されたことが示された。

16) Culturally sensitive 共著
positive
psychologicalintervention
amongJapanesecollegestudents(5):
Thankfulness brings theawareness of being
connected to others.

平成 23 年 8 Poster presented at
月
the
6th
World
CongressforPsychotherapy, 406,
Sydney, Australia.

共著：Hatori, K., Asano, K., Ito, M.,
Kodama, M., Kawasaki, N.,
Ishimura, I.
感謝したい人を思い浮かべ、どんなことを感謝したいか列挙し、その人への感謝の手紙を書くワークを実施した結果、その前後でポジティブ感情が高められ、ネガティブ感情が軽減されたことが示された。

17) E¬ffects of the self- 共著
affirmative task for selfcompassion on selffeelings, multiple moodstates, and interpersonal
relationships.

平成 24 年 6 Poster presented at月
the 6th European
Conferenceon
Positive Psychology,
253, Moscow, Rossia.

共 著 ： Ishimura, I., Hatori, K.,
Kawasaki, N., Kodama, M.
自己への思いやりの態度を育成・強化することで生じる効果について自己感情、多面的感情状態、対人関係性の幅広い観点から検討した結果、抑鬱・不安感情が低減され、本来感、自尊感情、自己への思いやりが高められ、ありのままの自分で振る舞えるよ
うになることが明らかにされた。

18) Emotional e¬ffects ofremembering
self- 共著
supportive
words
written mindfully asJapaneseShocalligraphy.

平成 24 年 6 Poster presented at月
the 6th European
Conferenceon
Positive Psychology,
254, Moscow, Rossia.

共著：Kawasaki, N., Kodama, M.,
Ishimura, I.
“書”による長期的な効果を検討するために一週間書き留める宿題を実施した結果、その有効性が確かめられ、肯定的感情は差が見られなかった
ものの、否定的感情が有意に軽減された。

19) Positive Psychology 共著
Intervention Program
for
Personal
Development:
A
Japanese Approach.

平成 24 年 6 Poster presented at月
the 6th European
Conferenceon
Positive Psychology,
258, Moscow, Rossia.

共著：Kodama, M., Kawasaki, N.,
Ishimura, I.
前年度に開発されたプログラムを簡略化し、多施設実施の有効性を検証した結果、グループ A では本来感、自尊心、人生の目的等が高められたが、グループ B は限定的な結果に留まったことが示された。

- 25 -

20) An Explorative 共著
Studyof
Personal
Strengths
andWeaknesses
amongJapaneseCollege
Students – On a
Perspective of Using
Strengths for Other
People.

平成 24 年 6 Poster presented at月
the 6th European
Conferenceon
Positive Psychology,
325, Moscow, Rossia.

21)
Positive 共著
psychological resourcesamongJapanese
university students withdeep depression andanxiety: A study of flow
experience and strengthawareness.

平成 24 年 International Journal 共著：Ishimura, I., Komazawa,A.
日本人大学生を対象に強みの自覚
11 月
of Psychiatry inClinical Practice, 30- の程度とフロー体験の頻度などのポ
31, Barcelona, Spain. ジティブな資源を尋ね、STAI 日本語版や SDS に回答を求めた結果、日常的にフロー体験が生じる活動が一つあることや強みの自覚があればあるほど不安障害やうつ病のリスクが低いことが示された。

22) Intervention for a 共著
sleep health program on
the basis of cognitive
behavioral
therapythroughe-mailnewsletters for Japanese
students.

平成 24 年 International Journal 共著：Asano, K.、Ishimura, I.
60 名の介入群には一週間、
睡眠に関
11 月
of Psychiatry inClinical Practice, 15- する心理教育を施し、4 週間に渡って61 名の統制16, Barcelona, Spain. 睡眠日誌を付けてもらい、群は睡眠に関する心理教育を施した
結果、特に、睡眠状況の改善は両群で差は見られなかったものの、抑うつ症状が統制群と比べて介入群において有意に低減したことが示された。

23) Psycho-educational 共著
intervention on selfcompassion attitude andits effects on depressive
symptoms.

平成 24 年 International Journal 共著：Koganei, K.、Ishimura, I.、
11 月
of Psychiatry in Hatori, K.、Asano, K.、Yamaguchi,
Clinical Practice, 34- M.、Nomura, T.、Sukigara, N.
自己への思いやりの態度を育成す
35, Barcelona, Spain.
る自己肯定課題を実施し、うつ状態や反すうが軽減され、問題解決策を探ろ
うとし適度に気分転換できるようになることが示された。さらに、将来を悲観するのではなく対処方法や希望を見い出せるようになることが示された。

24)Characteristics
of 共著
self-compassion and selfdisgust on attachment
styles.

平成 24 年 International Journal 共著：Nomura, T.、Ishimura, I.、
11 月
of Psychiatry in Koganei, K.、Hatori, K.、Asano, K.、
Clinical Practice, 51- Yamaguchi, M.、Sukigara, N.
愛着スタイルのタイプによる自己
52, Barcelona, Spain.
への思いやりと自己嫌悪感の特徴を検討した結果、安定・回避型は自己への思いやりが高く、不安・混乱型は自己嫌悪感が高いことが示された。
- 26 -

共著：Komazawa,A., Ishimura, I.
日本人大学生を対象に強みと弱みの自覚の程度や強みを日常的に活用し、弱みを克服したいと思うかの意欲の程度を尋ねた結果、弱みは自覚している一方で強みはあまり自覚していないことが示された。また、強みを日常的に活用することに抵抗感はないと回答している傾向にあった。

25)Effects of the self- 共著
affirmation task for selfcompassiononautomatic
thoughts,
perfectionism cognition
and worry.

平成 25 年 8 Program of the 4th月
Asian
Cognitive
Behavior
Therapy(CBT)
Conference
2013 Tokyo, (A-P201), 61, Japan.

26)
Exploratory 共著
examination of medical
andpsychologicaltreatment-seeking
tendencies
forpremenstrual syndrome

平成 25 年 Proceedings of the 共著：Kudo, M., Ishimura, I., & Aoki,
11 月
Global Symposium S.
PMDD や中等症 PMS は治療を求on Social Sciences
める傾向にあり、PMDD はより心理
2013, 4, 460-461.
治療を求める傾向にあることが示された。

26) Research on the 共著
effects of managers’
identification of thestrengthsofsubordinates.

平成 26 年 7 Programme of the 7th
月
European Conferenceon
Positive
Psychology 2014, 42,
Amsterdam.

共著：Ishimura, I., Murata, N., &Komazawa, A.
上司に部下の強みを見出す研修会を実施した結果、上司側の部下の強みを見出すことの動機づけや能力は高まったものの、部下のストレス反応や仕事満足感には影響を及ぼさないことが示された。

27) The effects of 共著
gratitude intervention in
Japanesecollegestudents.

平成 26 年 7 Programme of the 7th
月
European Conferenceon
Positive
Psychology 2014, 41,
Amsterdam.

共著：Hatori, K., & Ishimura, I.
普段の出来事を感謝するように介入を施した結果、肯定的感情が高まり、否定的感情が低まることが示された。特に、集団で感謝を述べ合う介入
法は効果が見られた。

28)
Strengthspotting 共著
and relationship withothers

平成 26 年 7 Programme of the 7th
月
European Conferenceon
Positive
Psychology 2014, 40,
Amsterdam.

共著：Komazawa, A. & Ishimura, I.
ストレングス・スポッティング尺度を邦訳し、原尺度と同じ因子構造が抽出された。他者の強みを見出せる人はコミュニケーションスキル、親和動機、楽観性が高いことが見い出され、恥感情が低いことが見い出された。

29) The effects of 共著
gratitudeintervention for daily life
on positive andnegative emotions inJapanesecollegestudents: interim report

平成 28 年 7 Programme of the月
31stInternational
Congressof
Psychology,
2016,
PS27P-11-110,
Yokohama, Japan

共著：Hatori, K. 、Ishimura, I. 、
Kodama, M.
大学生を対象に、感謝日記を書くよ
うに介入した結果、有意にポジティブ
感情が増加し、ネガティブ感情が軽減することが示された。

- 27 -

共著： Ishimura, I.、Hatori, K.、
Asano, K.、Yamaguchi, M.、Nomura,
T.、Sukigara, N.
４週間に渡る自己肯定課題を実施
した結果、ネガティブな自動思考を消失し、完璧主義や心配傾向が軽減した。完璧主義における高目標設置は予想に反して高まったことが示された。

（学会発表・審査無し）
1）日常生活におけるフロ 共著
ー感覚の構造および心身の健康との関連

平成 16 年 9 日本健康心理学会第 共著：石村郁夫、小玉正博
日常生活におけるフロー体験の特月
17 回大会発表論文集,
徴を探索的に抽出したところ、他者と274-275、東京.
の一体感などの人間関係の広がりに関する記述が多く見られた。そのため、日常生活においてフロー体験の頻度が高いと、積極的な他者関係を築く
ことと関連があることが見出された。

2）日常生活におけるフロ 共著
ーの様相および精神的健康との関連

平成 17 年 5 日本感情心理学会第 共著：石村郁夫、小玉正博
月
13 回大会プログラム・ 日常生活においてフローを体験する頻度が多いと目標に向かってチャ
予稿集, 23、名古屋.
レンジしているのでストレス反応が低減するわけではなく、人生満足感や意味づけの獲得がなされることが示された。

3）フロー体験と自尊心お 共著
よび自己効力感との関係―フロー体験後の変化に関する探索的検討を踏まえて―

平成 17 年 9 日本健康心理学会第月
18 回大会・日本心理医療諸学会連合第 18 回
学術大会合同大会発
表論文集, 72、神戸.

4）内発的な報酬を伴う活 共著
動におけるフローと生活感情との関係

平成 18 年 5 日本感情心理学会第 共著：石村郁夫、小玉正博
月
14 回大会プログラム・ 日常生活の中でフロー体験をしや
すい人の生活感情として、エネルギッ
予稿集, 25、広島.
シュななどの活動的快感情が多く、退屈ななどの倦怠感や抑うつや不安感
情が低いことが示された。

5）フロー体験がポジティ 共著
ブな資質に与える影響

平成 18 年 9 日本健康心理学会第 共著：石村郁夫、小玉正博
日常生活におけるフロー体験はそ月
19 回大会発表論文集,の後のポジティブ感情の生起に影響
163、京都.
を与え、新しい自分を開拓しようとする自己形成意識を促進させることが示された。

6）日常生活におけるフロ 共著
ー体験と時間意識との関係

平成 19 年 5 日本感情心理学会第 共著：石村郁夫、小玉正博
月
15 回大会プログラム・ 日常生活においてフロー体験をしやすい個人特性が備わった人は目標
予稿集, 31、大阪.
指向性が高く、時間管理能力が優れていることが示された。

7）フロー体験者の抗スト 共著
レス資源に関する研究

平成 19 年 8 日本健康心理学会第 共著：石村郁夫、小玉正博
日常生活においてフロー体験をし月
20 回記念大会発表論
やすいタイプの人は困難状況に晒さ
文集, 39、東京.
れても回避的な対処方略を使用する- 28 -

共著：石村郁夫、小玉正博
フロー体験後の変化に関する探索的検討の中で、自尊心と自己効力感に関する記述が見られた。こうした変数に焦点を当てて縦断的検討をしたところ、フロー体験の頻度はその後の自尊心の高さと関連があることが見出された。

ことなく、肯定的に状況を解釈して、積極的に何事にも関わることが示された。
8）フロー体験と活動後の 共著
評価との関係

平成 19 年 9 日本心理学会第 71 回 共著：石村郁夫、小玉正博
フロー体験の生じる活動を通して、
月
大会発表論文集, 897、
次の活動に対するモチベーションが東京.
向上したり、自分が成長したという実感が伴ったりすることが示された。

9）経験抽出法とフロー体 共著験チェック・リストで測定されるフローに関する検討

平成 20 年 5 日本感情心理学会第 共著：石村郁夫、河合英紀、國枝和雄、
月
16 回大会プログラム・ 山田敬嗣、小玉正博
経験抽出法と質問紙法の相違によ
予稿集, 27、東京.
って、測定されるフロー体験の生じる活動内容やその頻度を検討したところ、相関係数は.6 前後で両者はほぼ類似していることが示された。

10）日常生活におけるフ 共著
ロー体験と対人関係性の検討

平成 20 年 9 日本健康心理学会第 共著：石村郁夫、河合英紀、國枝和雄、
月
21 回大会発表論文集, 山田敬嗣、小玉正博
フロー体験をしやすい人は、人との195、東京.
関係を避けたり、他者に心を閉ざした
りするといった関わりはせずに、他者に優しく働きかけたりすることが示唆された。

11）フロー体験の促進プ 共著
ログラムの介入効果に関する研究

平成 20 年 9 日本心理学会第 72 回 共著：石村郁夫、河合英紀、國枝和雄、
大 会 発 表 論 文 山田敬嗣、小玉正博
月集,1058、札幌.
フロー体験を促進させる介入によって、活動的快感情を増加させ、抑う
つや不安感情や無気力的認知・思考を改善させることが示された。

12）集団活動の種類とフ 共著
ロー状態および創造性との関連

平成 21 年 5 日本感情心理学会第 共著：石村郁夫、河合英紀、國枝和雄、
17 回大会プログラム・ 山田敬嗣、小玉正博
月
集団の創造性やひらめきを高める
予稿集, 37、徳島.
状態として、フロー体験の影響が示され、こうしたフロー状態やリラックスした雰囲気作りが円滑な相互作用を促進させることが推察された。

13）フロー状態における 単著
アイディア産出量に関する研究

平成 21 年 9 日本心理学会第 73 回 共著：石村郁夫、河合英紀、國枝和雄、
大会発表論文集,992、 山田敬嗣、小玉正博
月
覚醒度の高いフロー状態と覚醒度
京都.
の低いリラックス状態におけるアイ
ディア産出量の違いを検討したところ、フロー状態においてアイディア産
出量が多く、さらに、フロー体験をしやすい人はより多くのアイディアを産出することが示された。
- 29 -

14) おりづる課題の前後 共著
における心理状態の変化に関する研究平成 22 年 5 日本感情心理学会第 共著：石村郁夫、河合英紀、國枝和雄、
月
18 回大会プログラム・ 山田敬嗣、小玉正博
おりがみでつるを折る課題の前後予稿集, 38、広島.
において、課題の前から覚醒したポジ
ティブな状態（フロー状態）にいた人
は、抑うつ状態にいた人と比べると、
前者の課題遂行率は 63.6％であったのに対して、後者の課題遂行率は27.3％であった。さらに、おりづる課
題を完成した 93.3％の人が課題修了
後、目の前の課題に非常に夢中（フロー状態）になったと報告した。

15) 自分をほめる行為が 共著
強迫傾向に及ぼす影響

平成 22 年 7 日本ヒューマン・ケア 共著：石村郁夫、羽鳥健司、小玉正博
自分自身をなぐさめ、慈しむ態度を月
心理学会第 12 回大会
プログラム・発表論文 高めるワークとして自分自身をほめる実験を 1 カ月間実施した結果、ネガ集, 76、東京．
ティブな出来事に対する乗り越える力が増し、強迫傾向が低減されることが実証された。

16) 困難事態経験後の肯 共著
定的意味づけ研究の展望

平成 22 年 7 日本ヒューマン・ケア 共著：羽鳥健司、石村郁夫、小玉正博
困難事態経験後の肯定的意味づけ
月
心理学会第 12 回大会
プログラム・発表論文 が行われる過程に関する実証的研究を概観し、意味づけが行われる過程の集, 67、東京．
新しいモデルを提案した。

17) 共感性と情緒的巻き 共著
込まれ傾向が感情・行動の制御および精神的健康に与える影響

平成 22 年 7 日本ヒューマン・ケア 共著：田口通子、小玉正博、石村郁夫
情緒的に巻き込まれやすいタイプ
月
心理学会第 12 回大会
プログラム・発表論文 は社会的スキルを向上させることで感情疲労を低減させることが示され集, 40、東京．
た。

18) 集団討議前における 共著
不安低減技法の違いが感情状態やアイディア産出量に与える影響

平成 22 年 9 日本心理学会第 74 回 共著：石村郁夫、河合英紀、國枝和雄、
月
大会発表論文集,922、 山田敬嗣、八越忍、小玉正博
フロー体験を喚起する技法とリラ大阪.
クセーション技法を実施した結果、フロー体験を喚起する技法はより集団成員の活動的快やアイディアの産出量を増加させ、倦怠感を低下させることが示された。

19)共感性を生かす対人 共著
態度が対人ストレスと心理的 well-being に与える影響

平成 23 年 7 日本ヒューマン・ケア 共著：田口通子、石村郁夫、小玉正博
高い共感性を持ちストレスを感じ月
心理学会学術集会第13 回大会プログラム・ やすい大学生の対人態度を県とした
結果、他者の評価にとらわれ過ぎず、発表論文集, 54.
日常的なフォーカシング態度を身に付けていると心理的 well-being（特に自己受容や環境制御力）が高められる可能性が示唆された。
- 30 -

20)ポジティブ心理学モ 共著
デルに基づく心理的活力
資源の開発(1)―介入プログラムの効果測定を中心に―

平成 23 年 7 日本ヒューマン・ケア 共著：小玉正博、石村郁夫、羽鳥健司・
月
心理学会学術集会第 浅野憲一・川崎直樹・伊藤正哉
日本人大学生を対象にポジティブ
13 回大会プログラム・
心理学モデルに基いた5 種類の介入を発表論文集, 59.
施した結果、本来感、自尊感情、心理的ウェルビーイングにおいて介入群は他の二つの統制群と比べて高まる
ことが示された。ただし、抑うつ感情には有意差が見られなかった。

21)ポジティブ心理学モ 共著
デルに基づく心理的活力
資源の開発(2)―セルフコ
ンパッションを高める介入法の開発―

平成 23 年 7 日本ヒューマン・ケア 共著：石村郁夫、川崎直樹、小玉正博、
月
心理学会学術集会第 羽鳥健司、浅野憲一、伊藤正哉
セルフコンパッションを高める介
13 回大会プログラム・入法を開発した結果、自己に対する共発表論文集, 60.
感は修得可能であり、特に、日常の出来事に対してマインドフルになって感謝することが最も効果的であることが示された。

22)ポジティブ心理学モ 共著
デルに基づく心理的活力
資源の開発(3)―感謝のワ
ークが感情状態に及ぼす影響―

平成 23 年 7 日本ヒューマン・ケア 共著：羽鳥健司、小玉正博、川崎直樹、
月
心理学会学術集会第 石村郁夫、伊藤正哉、浅野憲一
感謝の表明する対象と表明の行い
13 回大会プログラム・方の種類が感情の変化量に与える影
発表論文集, 61.
響に関して検討した結果、「メール」と「手紙」による表明が感情の変化量に強い影響を及ぼすことが示された。

23)課題の種類と文化的 共著
自己感がフロー体験に及ぼす影響

平成 23 年 9 日本感情心理学会第 共著：石村郁夫、河合英紀、國枝和雄、
月
19 回・日本パーソナリ 山田敬嗣、小玉正博
フロー体験を喚起させる個別課題
ティ心理学会第 20 回
合同大会発表論文集, と集団課題を実施して、実際に課題の種類と文化的自己観のタイプを検討
55.、京都.
した結果、関係性に価値を置く大学生
はより協調的な課題においてフローを感じることが示された。

24)集団の凝集性および 共著
有能感がフロー体験や創造性に与える影響

平成 23 年 9 日本心理学会第 75 回 共著：石村郁夫、浅野憲一、羽鳥健司、
月
大会発表論文集,930、 市村操一、川北準人
集団の凝集性および集団の構成員
東京.
の有能感が部活動中に生じるフロー
体験や創造性とどのような関連が見られるかを検討した結果、集団の凝集性や有能感が部分的に示され，とりわ
け集団競技における競争的達成動機の高さはフロー体験や創造性を説明しないことが明らかにされた。

25)大学生の睡眠状態に 共著関する類型化の試み―認知行動的要因を用いて―

平成 23 年 9 日本心理学会第 75 回 共著：浅野憲一、石村郁夫
大学生を対象に睡眠状態の悪化と
月
大会発表論文集,307、
関連すると思われる認知行動的要因
東京.
を元に類型化をした結果、4 つのクラ
- 31 -

スターが抽出され、各クラスターにおける入眠時選択的注意、入眠時認知活
動、不眠症状における安全行動の差異が認められ、クラスターの特徴に応じた介入方法の開発に対して示唆が与えられた。
26)感謝の筆記が小学生 共著の精神的健康に与える影
響について

平成 23 年 9 日本心理学会第 75 回 共著：羽鳥健司、石村郁夫、小玉正博
小学生を対象に実験的に感謝の表
月
大会発表論文集,434、
明が精神的健康に与える影響を検討
東京.
した結果、特に性差は認められず、無気力の得点が低くなり、ポジティブ感
情の得点が高まったことが示された。

27)感謝の表明が大学生 共著の感情状態に与える影響

平成 23 年 9 日本健康心理学会第 共著：羽鳥健司、小玉正博、川崎直樹、
月
24 回大会発表論文 石村郁夫、伊藤正哉、浅野憲一
大学生 21 名を対象に 5 分間、周囲
集,135、東京.
の人に感謝できる点を 10 個リストア
ップしてもらった結果、ポジティブ感
情は有意に増加し、
「つらい」
「さびし
い」
「むなしい」以外のネガティブ感情が有意に減少したことが示された。

28)自己への思いやりの 共著
態度を育成させる介入法の効果に関する研究

平成 24 年 5 日本感情心理学会第 共著：石村郁夫、羽鳥健司、山口正寛、
月
20 回大会研究発表要 野村俊明、鋤柄のぞみ
自己への思いやりの態度を育成・強旨, 2(P01)、大阪.
化することで生じる効果について自己感情、多面的感情状態、対人関係性の幅広い観点から検討した結果、抑鬱・不安感情が低減され、本来感、自尊感情、自己への思いやりが高められ、ありのままの自分で振る舞えるよ
うになることが明らかにされた。

29)自己への思いやりの 共著
態度育成がうつ症状を軽減させる効果に関する研究平成 24 年 7 日本ヒューマン・ケア 共著：石村郁夫、羽鳥健司、浅野憲一、
月
心理学会学術集会第 山口正寛、野村俊明、鋤柄のぞみ
自己への思いやりの態度を育成す
14 回大会プログラム・
発表論文集, 60、東京. る自己肯定課題を実施し、うつ状態や反すうが軽減され、問題解決策を探ろ
うとし適度に気分転換できるようになることが示された。さらに、将来を悲観するのではなく対処方法や希望を見い出せるようになることが示された。

30)日本語版特性感謝尺 共著
度（GQ-6-J）作成の試み

平成 24 年 7 日本ヒューマン・ケア 共著：羽鳥健司、石村郁夫
感謝を定量的に測定できる尺度を月
心理学会学術集会第14 回大会プログラム・ 作成するために GQ-6 を日本語訳し、発表論文集, 57、東京. 人生満足感、楽観性、ホープ、ポジティブ感情、主観的幸福感、抑うつ、妬み等の相関分析を行って弁別的妥当- 32 -

性を得た尺度が作成された。
31)自分の強みを他者の 共著ために活用する行動とその背景要因の検討

平成 24 年 7 日本ヒューマン・ケア 共著：駒沢あさみ、石村郁夫
他者のために自分の強みを生かす
月
心理学会学術集会第14 回大会プログラム・ 行動尺度を作成し、その行動の背景要発表論文集, 58、東京. 因となる考え、態度を抽出した結果、自分の強みにポジティブな態度を持
ち、行動に価値を見い出すことによって他者のために強みを生かす行動が促進されることが示された。

32)身近な他者に対する 共著
尊敬を高める介入法の開発

平成 24 年 7 日本ヒューマン・ケア 共著：二神佳代、石村郁夫
身近な他者に対して尊敬を高める
月
心理学会学術集会第14 回大会プログラム・ 新たな介入法を開発し、予備的実験を
発表論文集, 59、東京. 行った結果、身近な他者の長所を再発見し、周囲からの被受容感に気付く効果が得られた。

33)親との死別体験にお 共著
いて支えとなる言葉とその適応プロセス

平成 24 年 7 日本ヒューマン・ケア 共著：赤坂好美、石村郁夫
青年期以前に親と死別した 10 名の心理学会学術集会第月
14 回大会プログラム・ 協力者に対してどのような情緒的支
発表論文集, 61、東京. 援が役立ったのか面接調査した結果、その支援によって死別体験における有益性を見い出したり、生き方に対して方向性を見い出したり、することが示された。

34)Birmingham
IBS 共著
Symptom Questionnaire
日本語版の作成

平成 24 年 7 日本ヒューマン・ケア 共著：浅野憲一、駒沢あさみ、石村郁
心理学会学術集会第 夫
月
IBS 傾向を測定する十分な信頼性・
14 回大会プログラム・
発表論文集, 63、東京. 妥当性を有する Birmingham IBS
Symptom Questionnaire を日本語訳し、大学生を対象に調査をした結果、モデルの適合度および内的整合性は十分な値を示しており、IBS 傾向者を判別できる測定指標が開発された。

35)肯定的な自己資源育 共著
成のためのポジティブ心理学的介入プログラム

平成 24 年 7 日本ヒューマン・ケア 共著：小玉正博、石村郁夫、川崎直樹、
心理学会学術集会第 小倉泰憲
月
肯定的心理資源の育成プログラム
14 回大会プログラム・
発表論文集, 73、東京. の簡易版の効果を多施設比較により再確認した結果、全体傾向として肯定
的感情の強化と否定的感情の低減が認められた。さらに、心理資源の育成にも効果を示したが、部分的影響に留まった。

36)大学生を対象とした 共著「ほめらレター」ワークの実践報告

平成 24 年 7 日本ヒューマン・ケア 共著：小倉泰憲、松坂暢浩、石村郁夫、
月
心理学会学術集会第 小玉正博
ほめられることで自分の強みや持14 回大会プログラム・
発表論文集, 38、東京. ち味を見つけるワークとして「ほめら- 33 -

レター」を考案し、大学のキャリア教
育で実践した結果、約 4 割の学生が自分の強みを発見・再確認しており、約半数の学生がほめられて「うれしい」と感じていることが示された。
37)愛着スタイルのタイ 共著
プによる自己への思いやりおよび自己嫌悪感の検討

平成 24 年 9 日本心理学会第 76 回 共著：石村郁夫、羽鳥健司、浅野憲一、
大 会 発 表 論 文 山口正寛、野村俊明、鋤柄のぞみ
月集,1031、東京.
愛着スタイルのタイプによる自己への思いやりと自己嫌悪感の特徴を検討した結果、安定・回避型は自己への思いやりが高く、不安・混乱型は自己嫌悪感が高いことが示された。

38)大学生・大学院生の精 共著
神科外来受診動向に関する縦断的研究平成 24 年 第 53 回日本児童青年 共著：石村郁夫、野村俊明、竹下遥、
精神医学会総会抄録 大江悠樹、西松能子
11 月
大学生・大学院生の 1 年間の精神科集, 392、東京
外来への受診動向を追跡調査した結果、精神症状の改善が見られた約 7 割の学生は毎週あるいは隔週で薬物療法と心理治療のために来院していることが示された。

39) 自己への思いやりの 共著
態度育成が自動思考や心配に及ぼす影響の検討

平成 25 年 7 日本ヒューマン・ケア 共著：石村郁夫、羽鳥健司、山口正寛、
心理学会学術集会第 野村俊明、鋤柄のぞみ
月
自己への思いやりの態度を育成す
15 回大会プログラム・
発表論文集, 66、東京. ることで肯定的な自動思考が促進し、より高い目標を設定しようとする認知様式を獲得することが示された。

40) 強みを測定する尺度 共著の開発（1）―尺度の開発過程と確認的因子分析

平成 25 年 7 日本ヒューマン・ケア 共著：風間和、石村郁夫、駒沢あさみ、
心理学会学術集会第 塩島隆永、二神佳代、赤坂好美、知久
月
15 回大会プログラム・ 昌史、阪無勇士
強みを測定する尺度を開発し、探索
発表論文集, 71、東京.
的因子分析の結果、6 因子が抽出された。本サンプルにおいては、協力、情熱、収集に関する強みが上位であった。

41) 強みを測定する尺度 共著の開発（2）―各強みのレーダーチャート分析

平成 25 年 7 日本ヒューマン・ケア 共著：知久昌史、石村郁夫、駒沢あさ
心理学会学術集会第 み、二神佳代、赤坂好美、阪無勇士、
月
15 回大会プログラム・ 風間和、塩島隆永
強みに対するイメージを探索的に
発表論文集, 72、東京.
把握するために、5 側面（外向－内向、
永続－一時、普遍－限定、動－静、理性－感情）から評定を行った結果、協力が最も好意的に評価されていることが示された。

42) 強みを測定する尺度 共著の開発（3）―強みの自覚

平成 25 年 7 日本ヒューマン・ケア 共著：阪無勇士、石村郁夫、駒沢あさ
心理学会学術集会第 み、知久昌史、風間和、二神佳代、塩月- 34 -

とうつ・不安症状の関連

15 回大会プログラム・ 島隆永、赤坂好美
強みを自覚していればいるほど大発表論文集,78、東京.
うつ病性障害や不安障害のリスクは低まることが示された。

43) 強み自覚を測定する 共著
尺度の開発（4）―各強みと職業興味の相関分析

平成 25 年 7 日本ヒューマン・ケア 共著：塩島隆永、石村郁夫、駒沢あさ
心理学会学術集会第 み、二神佳代、赤坂好美、風間和、知月
15 回大会プログラム・ 久昌史、阪無勇士
自覚している強みと職業興味の関
発表論文集,73、東京.
連により職業を選ぶ際の新たな視点が提供された。

44) 強みを測定する尺度 共著の開発（5）―キャリア意識の発達との関連]

平成 25 年 7 日本ヒューマン・ケア 共著：赤坂好美、石村郁夫、駒沢あさ
心理学会学術集会第 み、塩島隆永、二神佳代、知久昌史、
月
15 回大会プログラム・ 阪無勇士、風間和
強みを自覚していればいるほど就発表論文集,67、東京.
職活動に対して積極的に取り組んでいることが示され、円滑な進路決定とキャリア形成にとって強みの自覚は重要であることが示された。

45) 他者に対する尊敬を 共著
高める介入法が攻撃性を低減させる効果の検討

平成 25 年 7 日本ヒューマン・ケア 共著：二神佳代、石村郁夫
身近な他者への尊敬の念を高める
心理学会学術集会第月
15 回大会プログラム・ 介入を実施した結果、敵意感情が低く
発表論文集, 53、東京. なり、被受容感や自尊感情が高まることが示された。

46) 強みの対他者的活用 共著の促進プログラムの開発

平成 25 年 7 日本ヒューマン・ケア 共著：駒沢あさみ、石村郁夫
強みを他者のために活用するプロ
心理学会学術集会第月
15 回大会プログラム・ グラムを実施し、その効果を検証した
発表論文集, 68、東京. ところ、強みの理解が深まり、心理的well-being が高まることが示された。

47) 大学生における勇気 共著
行動の種類と勇気行動を発動させる性格の強みの傾

平成 25 年 7 日本ヒューマン・ケア 共著：羽鳥健司、石村郁夫
勇気行動を身体的、倫理的、心理的
心理学会学術集会第月
15 回大会プログラム・ 勇気に分類し、それぞれ勇気と関連が発表論文集, 69、東京. 見られる強みである勇敢さ、継続性、誠実性、活力の特徴を検証した結果、すべての勇気行為には希望、楽観性、自己制御が含まれることが示された。

48) PMS 症状に対して医 共著
療機関を利用しない理由についての探索的検討

平成 25 年 7 日本ヒューマン・ケア 共著：工藤未妃、石村郁夫、青木佐奈
心理学会学術集会第 枝
月
PMS 症状を自覚しているのにも関
15 回大会プログラム・
発表論文集,86、東京. わらず医療機関を利用しない理由について探索的に検討した結果、軽微な症状で寛容であり、病院・薬物への抵
抗感や心理・状況的制約、治療に対す
る諦め、知識不足、症状の不明瞭さがあることが示された- 35 -

49)感謝の筆記が小学生 共著の抑うつ低減に及ぼす効果

平成 25 年 9 日本健康心理学会第 共著：羽鳥健司、石村郁夫、北見由奈
月
26 回大会発表論文集， 感謝の表明のワークを小学生を対象に実施した結果、介入群において悲129.
哀感、無気力、活動性減衰と身体症状が軽減されたことが示された。

50) 自己への思いやりを 共著
支える個人特性に関する探索的検討―恥感情，完璧主義，5 因子性格特性との関連から

平成 25 年 9 日本心理学会第 77 回 共著：石村郁夫、羽鳥健司、山口正寛、
月
大会発表論文集,415、 野村俊明、鋤柄のぞみ
自己に対して思いやりを持てない
札幌.
人の特徴として、失敗やミスに囚われやすく、自分の欠点や欠陥を劣等感に感じ、人間関係で引け目に感じ、神経質で情緒が不安定であることが示された。

51)上司の態度が部下の 共著
ワーク・エンゲイジメン
トに及ぼす影響平成 25 年 9 日本心理学会第 77 回 共著：塩島隆永、石村郁夫
月
大会発表論文集,1185、 女性においては、上司から共感的に札幌.
話を聴く態度が、男性においては上司の率直な態度（自己一致）が自律性を尊重する態度が従業員のワーク・園芸
地面とやうつ症状に影響を及ぼすことが示唆された。

52) ネガティブ感情の受 共著
容困難さと反芻および抑うつとの関連平成 25 年 9 日本心理学会第 77 回 共著：山口正寛、石村郁夫、鋤柄のぞ
大会発表論文集,918、 み、野村俊明
月
抑うつに対しては反芻よりもネガ
札幌.
ティブ感情の受容困難さの影響が強
く、反芻の背景にはネガティブ感情の受容困難さが存在していることが推察された。

53) PMS 症状に対する治 共著
療希求傾向についての探索的検討

平成 25 年 9 日本心理学会第 77 回 共著：工藤未妃、石村郁夫、青木佐奈
大会発表論文集,420、 枝
月
PMS 症状の改善に対する動機は高札幌.
い傾向にあり、特に、PMS 症状が重篤な者ほど高まることが示された。

54) 日常への感謝が肯定 共著
的感情と否定的感情に及ぼす効果

平成 26 年 9 日本心理学会第 78 回 共著：羽鳥健司、石村郁夫
普段当たり前と感じていることに
大会発表論文集, 1EV月
感謝するよう介入を施した結果、肯定
2-007、京都.
的感情が増大し、否定的感情が軽減されることが示された。

55) 月経前症候群（PMS） 共著
重症度別における感情調
節機能の特徴平成 26 年 9 日本心理学会第 78 回 共著：工藤未妃、石村郁夫、青木佐奈
大会発表論文集, 2EV- 枝
月
PMS 症状が重篤である PMDD 群
1-055、京都.
は感情調節の困難さを感じていることが示され、どの群においても月経前に感情調節が難しくなることが示された。
- 36 -

56) ストレングス・スポ 共著
ッティング尺度邦訳版の信頼性・妥当性の検討

平成 26 年 9 日本交流分析学会第月
39 回学術大会・日本ヒューマン・ケア心理学
会学術集会第 16 回大会プログラム・抄録集,
74、高松.

57)
Compassion 共著
Training Programs の概観と今後の展望平成 26 年 9 日本交流分析学会第 共著：石村郁夫、羽鳥健司、山口正寛、
月
39 回学術大会・日本ヒ 野村俊明、鋤柄のぞみ
Compassion を育成する 7 件のプロューマン・ケア心理学
会学術集会第 16 回大 グラムの特徴を概観した結果、標準的会プログラム・抄録集, に1 セッション2 時間で8 週間で実施
されており、宿題を課すプログラムが96、高松.
多くみられた。

58) 弱みに寛容になる筆 共著記プログラムの効果の検討

平成 26 年 9 日本交流分析学会第月
39 回学術大会・日本ヒューマン・ケア心理学
会学術集会第 16 回大会プログラム・抄録集,
89、高松.

共著：知久昌史、石村郁夫
弱みに寛容になることを主眼とした筆記プログラムの効果を検証した
結果、自己受容、自己への思いやりが高まり、恥、失敗によるネガティブな感情、完全性を求める心性、ミスへのとらわれ、抑うつが低減した。

59) 親との死別における 共著
悲嘆に転換をもたらす過程

平成 26 年 9 日本交流分析学会第月
39 回学術大会・日本ヒューマン・ケア心理学
会学術集会第 16 回大会プログラム・抄録集,
83、高松.

共著：赤坂好美、石村郁夫
青年期に親と死別した方を対象に喪失体験の過程を語りにより検討した結果、次のステージに進もうという自立の意思の準備と外的環境の変化が伴うことが示され、そのポジティブな変化は継続していることが示された。

60) 感情接近対処に関す 共著
る心理学的研究の概観

平成 26 年 9 日本交流分析学会第月
39 回学術大会・日本ヒューマン・ケア心理学
会学術集会第 16 回大会プログラム・抄録集,
71、高松.

共著：羽鳥健司、石村郁夫、小玉正博
感情接近対処に関する心理学的研究を概観した結果、感情を意図的に処理し、表出することで、不妊、性犯罪
被害、乳がん等の苦悩やストレスを軽減する研究が見られた。

61) 心理・社会的側面か 共著
らみた慢性疼痛患者の病態とその治療の動向

平成 26 年 9 日本交流分析学会第月
39 回学術大会・日本ヒューマン・ケア心理学
会学術集会第 16 回大会プログラム・抄録集,
64、高松.

共著：栗原里美、石村郁夫
慢性疼痛に寄与している心理・社会的要因に焦点を当てて概観した結果、不安、ストレス、社会的疎外感により痛みが増悪する報告がみられ、認知行動療法の有効性が指摘され始めていることが示された。

62) 従来の慢性疼痛治療 共著
による心理・社会的側面

平成 27 年 9 日本健康心理学会第 共著：栗原里美、石村郁夫、西川悟、
28 回大会プログラム, 杉浦史郎、豊岡毅
月- 37 -

共著：駒沢あさみ、石村郁夫
ストレングス・スポッティング尺度を邦訳し、その信頼性と妥当性を検証した結果、コミュニケーションスキ
ル、親和動機、対人満足感、楽観性の高さと関連しており、特性不安の低さと関連していることが示された。

への治療効果に関する検討P2-48, 東京.

運動療法により身体・運動機能、腰痛を伴う QOL の改善が見られ、同様にそれらの改善には、心理社会的側面の改善が背景に連動していることが推察された。

63) 慢性疼痛患者におけ 共著
る家族から情緒的サポー
トと痛みに対する意味づけとの関連

平成 27 年 9 日本ヒューマン・ケア 共著：栗原里美、石村郁夫
家族からの情緒的サポートがある
月
心理学会学術集会第17 回大会プログラム・ 場合、痛みの経験した自分に他者との発表論文集, 25、東京. 距離を感じるといった他者への否定的感情を持つことが示された。

64) 強みの意味形成モデ 共著
ルの検討

平成 27 年 9 日本ヒューマン・ケア 共著：駒沢あさみ、石村郁夫
強みに対する意味づけには、ある程月
心理学会学術集会第17 回大会プログラム・ 度のパフォーマンスの高さに加え、強発表論文集, 46、東京. みの活用により生じる楽しさや活力を感じることが自分らしくあることに重要であることが示された。

65) 思いやり深い愛が形 共著成される夫婦の共通性に関する面接調査

平成 27 年 9 日本ヒューマン・ケア 共著：渡辺詩津、石村郁夫
思いやり深い愛を形成している夫
月
心理学会学術集会第17 回大会プログラム・ 婦の共通性として、結婚初期からお互発表論文集, 48、東京. いの気持ちや考えを伝え合う関係性があり、人生の浮き沈みを共に経験
し、結婚に対して後悔していないことが示された。

66) 子どもの強みによる 共著
予防的アプローチの検討

平成 28 年 1 日本学校メンタルヘ 共著：丸山亮光、石村郁夫
小学校 5、6 年の児童は強みの自覚
月
ルス学会第 19 回大会
プログラム・抄録集, によって抑うつ傾向を軽減することが示され、小学校教諭は児童の強みを46.
活用するニーズがあることが示された。

67) 過去のいじめによる 共著
心的外傷体験がもたらす
認知変容に関する調査

平成 28 年 1 日本学校メンタルヘ 共著：寺井治樹、石村郁夫
いじめ被害経験者の約 39 ％が月
ルス学会第 19 回大会
プログラム・抄録集, PTSD 症状を呈しており、その症状は他者からの支えの他者連帯感により75.
軽減されることが示された。

68) 慢性的な痛み症状へ 共著の緩和へと至る心理的プ
ロセスの検討平成 28 年 9 日本ヒューマン・ケア 共著：栗原里美、石村郁夫
慢性的な痛み症状への緩和へと至月
心理学会学術集会第17 回大会プログラム・ るプロセスには、我慢して症状を無視
発表論文集, 39、東京. して日常をこなそうとすると悪化す
る要因となり、セルフ・ケアができる
ようになるために自己受容的な思考が大事であることがわかった。

69) 強みの発展プログラ 共著
ムの開発およびその効果の検討―パフォーマン

平成 28 年 9 日本ヒューマン・ケア 共著：駒沢あさみ、石村郁夫
強みの発見と活用を促進するため
月
心理学会学術集会第17 回大会プログラム・ に、パフォーマンス、活力感、意味付- 38 -

ス、活力感、意味付けの側面から―

発表論文集, 47、東京. けの各側面の改善を図ったプログラ
ムと宿題により、参加者の強みへの自覚や活用感が高まり、幸福感が高まる
ことが示された。

70) 一時保護所職員のバ 共著
ーンアウトを予防する児童への態度の検討

平成 28 年 9 日本ヒューマン・ケア 共著：阪無勇士、石村郁夫
一時保護所職員のバーンアウトを月
心理学会学術集会第17 回大会プログラム・ 予防する児童への態度には、ポジティ
発表論文集, 59、東京. ブな関わり方や共感的対応をし、自分らしく関わることでバーンアウトが抑制されることが示された。

71) 感謝の表明が感情変 共著
化に及ぼす効果－スマー
トフォンアプリを用いた
予備的検討

平成 28 年 日本健康心理学会第 共著：羽鳥健司、石村郁夫、小玉正博
スマートフォンアプリを用いて、感11 月
28 回大会プログラム,
謝の表明を促したところ、感謝日記とP2-09F, 岡山
同様に、ポジティブ感情が増加し、ネガティブ感情が軽減されたことが示された。

72) 一時保護所職員によ 共著
る入所児童の外在的な問題への効果的な関わり方

平成 28 年 日本子ども虐待防止 共著：阪無勇士、石村郁夫
一時保護所職員が、児童の問題行動
11 月
学会第 22 回学術集会
へどのように関わっているかに関し
抄録集, 242て頻度ならびに効果を尋ね、最も効果の高い関わり方は受容・共感的な関わりであることが示された。

（その他、学術雑誌等又は商業誌における解説、
総説）1 ） 学 会 印 象 記 － 4th 単著
European Conference on
Positive Psychology

平成 21 年 3 筑波大学臨床心理学 第4 回ヨーロッパポジティブ心理学会
月
論集, 23, 27-28．
議に参加してその所感を述べた。

2)ポジティブ臨床心理学 単著
研究会の紹介

平成 22 年 1 東京成徳広報, 27, 14月3)平成 21 年度茨城県臨床 単著
心理士会秋期研修会体験報告

平成 22 年 3 茨城県臨床心理士会 平成 21 年度茨城県臨床心理士会秋期
月
ニュースレター, 29, 2. 研修会に参加してその所感を述べた。

4) 平成 21 年度東京成徳 単著
大学ポジティブ臨床心理学研究会活動報告

平成 22 年 3 東京成徳大学臨床心 平成 21 年度の東京成徳大学ポジティ
月
理学研究, 10, 145-148. ブ臨床心理学研究会の活動報告について、研究会報告および活動業績についてまとめた。

5) 平成 22 年度東京成徳 単著
大学大学院の研究活動報告平成 23 年 1 東京成徳広報, 29, 14
月- 39 -

東京成徳学園の広報誌「東京成徳広報」において大学院の取り組みとしてポジティブ臨床心理学研究会の活動報告を行った。

東京成徳学園の広報誌「東京成徳広報」において日本心理学会優秀論文賞受賞とNHK 出演に関する報告を行った。

6) 平成 22 年度東京成徳 共著
大学ポジティブ臨床心理学研究会活動報告

平成 23 年 3 東京成徳大学臨床心 平成 22 年度の東京成徳大学ポジティ
月
理学研究, 11,154-157. ブ臨床心理学研究会の活動報告について、研究会報告および活動業績についてまとめた。

7) 平成 23 年度東京成徳 共著
大学ポジティブ臨床心理学研究会活動報告

平成 24 年 3 東京成徳大学臨床心 平成 23 年度の東京成徳大学ポジティ
月
理学研究, 12,112-115. ブ臨床心理学研究会の活動報告について、研究会報告および活動業績についてまとめた。

8)平成 24 年日本ヒューマ 単著
ン・ケア心理学会ニュースレター

平成 25 年 3 日本ヒューマン・ケア 2012 年 7 月に筑波大学で開催された
月
心理学会ニュースレ 日本ヒューマン・ケア心理学会第14回大会でポスター発表部門で優秀発表
ターNo.14, P.3
賞を受賞した研究内容の概要を報告した。

9) 平成 24 年度東京成徳 単著
大学ポジティブ臨床心理学研究会活動報告

平成 25 年 3 東京成徳大学臨床心 平成 24 年度の東京成徳大学ポジティ
月
理学研究, 13,157-158. ブ臨床心理学研究会の活動報告を行った。

10) 「コンパッション・フ 単著
ォーカスト・セラピー」

平成 29 年 7 臨床心理学、17(4), 46- コンパッション・フォーカスト・セラ
月
ピーについて歴史、理論、エビデンス
47.
等の解説を行った。

11 「 Review of Books 単著
Abroad」

平成 30 年 4 精神療法、44(2), 152- Deborah Lee (2013) に よ る “ The月Compassionate-Mind Guide to153.
Recovering from Trauma and PTSD:
Using Compassion-Focused Therapy
to Overcome Flashbacks, Shame,
Guilt, and Fear. New Harbinger.”の文献の紹介を行った。

9) 「随想 コンパッショ 単著
ン・フォーカスト・セラピ
ーのトレーニングを受けて」

平成 31 年 2 心と社会、175, 86-92. 英 国 国 立 ダ ー ビ ー 大 学 大 学 院 の月
Postgraduate
Certificate
inCompassion Focused Therapyのコースを修了した体験について随想をまとめた。

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