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所属研究室の教員定年による閉鎖と技術継承
楠本朋一郎（九州工業大学管理本部技術 4 課）

KUSUMOTO Tomoichirou : Closure of affiliated lab due to faculty retirement and technology inheritance
装置、器具（表 1）は、教員から学科内に必要なもの

1. 目的
2002 年に企業の研究所から大学に戻ってきて、2005

は持って行って良いという旨のメールを 2 回にわたっ

年からお世話になっていた教員の退職に伴い、研究室て出して、減らすよう試みたがほとんど減らなかった。の閉鎖に向けた作業が始まった。後を継ぐ教員はいな

結果的に、PC や古くて継続使用が難しそうな装置は廃かったので、これを漏れなく完遂することおよび研究棄し、それ以外は近くの研究室に割と強引に引き取っ室閉鎖以降も技術力を発揮する環境の維持の 2 つを目て頂き、共通実験室、学生実験室、自室等へ移設した。

的として取り組んだ。

他研究室に移設した装置も、概ね知り合い＆そこで実験できるような場所であるために、研究室閉鎖前の研究・技術開発能力を保持することができた。

2. 内容（1）試薬、廃液の廃棄、移設
試薬は先代の教授から引き継いだもの、研究テーマ

表 1 研究室にあった装置・器具類が終了しても何となく取ってあるもの、学科の研究室

古い大型遠心機、床置遠心機 2 台、卓上遠心機
大型振盪培養器 3 台、中型振盪培養器 1 台、培養用
インキュベーター2 台、大型オートクレーブ、インキュベーター（水）冷蔵庫 2 台、大型-20℃冷凍庫
マイクロスマッシュ装置 、Beadbeader 、PCR 装置、エレクトロポレーション装置、ナノドロップ分光光度計、超音波破砕装置、テフロンホモジナイザー
酸素電極装置、H+/O 比測定用ｐH 電極、分光光度計、上皿天秤、精密天秤、ｐH メーター、電気泳動装置、ウエスタンブロット装置、ペリスタポンプ 2 台、
DGGE 用泳動装置、DNA 用ゲル観察装置、真空ポンプ
ガラス容器、ビーカー、1，0.5L 爪付きフラスコ、遠心管、ガラスピペット、メスピペット、プラスチッ
ク手付ビーカー、薬さじ
ピペットマン、チップ、エッペン、ファルコンチューブ・・
PC デスクトップ 5 台、ノート 2 台が閉鎖されるたびに使うかもしれないと貰ってきたもの、古くからあるが使用目的が分からないものがあった。総数 500 本に上る試薬が存在し、これらを例えば有償で引き取ってもらうと 100 万円ほども要してしまう。これらの試薬に対して 2017 年頃に新規に安全衛生推進室の主幹に赴任した青木先生の企画で、使用していない試薬を大学が経費を負担して廃棄するというものがあり、この際に研究室の学生を指揮して廃棄を行い、7 割方試薬を廃棄することができた。ただし、この時廃棄し忘れた 30 本、当時の M2 が捨てないと言って聞かなかった 5 本が残された。更に、順次試薬の廃棄を進めていき、研究室閉鎖の 1 年前に必要最小限に試薬を絞り有償で廃棄せざるを得ない試薬を片付けた。
ただし、研究室閉鎖後も必要と思われる培養やバッファ調製用の試薬については補充しつつ維持した。研究室閉鎖の当年の 3 月に入って、4 年生の卒業論文が終わったタイミングで不要で水やエタノールに溶解する試薬は、学内の無料廃液廃棄システムにて廃棄して、溶解しないものは有償にて廃棄した。
閉鎖後も使用する試薬については、自室に移動させ、毒劇物などは学生実験室の薬品庫に移設した。これによって、研究室閉鎖後も試薬を使った研究・技術開発ができるようにした。

(3) 現状の研究および技術開発能力・技法研究室で行っていた技術は、研究室マニュアルを引き継ぎ概ね私の中にあり、また昨年学科念願の TOFMS 装置の導入が叶い、その他にも AFM や UPLC 等が導入されて主体的に管理し始めた。図 1 に現状で保有している技術を示す。
4 年程前よりプラスミドを使った形質転換や PCR 反応を使った学生実験を主導して取り組む必要があり勉強し直して能力の底上げを図った結果、研究活動でも（2）装置・器具の廃棄、移設

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生理学・生物学技研報2023

そこそこ使える技術力となった。なお、Ardino を用い取ったりしない方が良く、その時にコントロールできた電子工作制御は実験を担当してはいるがまだまだ深ると思ってもうまくいかない。学生が彼ら彼女らの判いところまでは知識が及んでいない。主体的にやらざ断で買い足すのも同じ試薬が複数存在して増大しているを得ない状況にはなっていないのが大きい。

く。教員が余程しっかりするか第 3 者の関与でコントロールしないといけないと感じる。廃液も同様である。
残存させた研究・技術開発能力で、以前より広範囲に教育研究活動に関わることができている。個人的には研究補助という言葉は嫌いである。依頼された仕事を依頼された手法でやっているだけで、そこに主体性は無いように感じるからである。今回、学内の花田研の研究支援では当初はシグナルペプチドの検出というだけであったが、4 年の学生を指導して、植物細胞の効図 1 現状で研究開発に活かせる能力・知識率的な破砕方法の変更、抽出する界面活性剤の選択、UPLC の立ち上げを始めとする分画方法の検討を経て、（4）現状の研究および技術支援状況

ペプチドの検出方法を確立できている。これによって、研究室閉鎖前から学内の安永研と卒業生で大阪大学当初の狙いのペプチド以外のペプチドームへと研究のタンパク研で助教をしている高崎先生と共同研究をし方向が開けた。ており、引き続き継続して取り組んでいる。私は C.

多くの大学でもあるように教員が退職すると保有しglutamicum の培養と膜調製、タンパク質の界面活性剤ていた技術が大学から失われがちな状況はおかしいとによる抽出、陰イオン交換カラムによる精製を担当し考える。それを担えるのは技術職員だと思う一方で、ており、安定な拡張型超複合体という細菌のエネルギ

その技術職員の技術的価値を本当の意味で理解し、高ー生産に関わる巨大複合体の精製にむけて種々条件をめていけるのは本人しかいない。今後、なお一層各大検討している。打ち合わせは Slack を使用しており、学が頑張らないといけない中で、大学に所属する職員距離が問題とならない状態で進められていることに隔がそれぞれに経営者的視点を持ち、各人が組織の力を世の感を感じる。データをまとめた PPT ファイルのペ高めていく動きが必要なのではないかと考える。

ージ数は 130 ページを越えた。
また、TOF-MS を使った技術をベースに学内外の測4. 謝辞

定を請け負っているほか、研究室の研究テーマの遂行九工大に戻る機会を与えて下さり、長年お世話になに直に手を下して進展させている事例もある。

りました坂本順司先生に深い感謝の意を示します。また、安永先生、平先生、坂本寛先生をはじめ研究活動の継続に理解を示して頂き協力にサポートして頂いていることに感謝いたします。そして、坂本順司研最終年の学生の皆さん、片づけを一緒にやって頂いて大変助かりました。この場を借りて、深い感謝の意を示します。

3. まとめ
大量にため込んでいた試薬を何とか処分することができた。大学が無償で処分する企画にうまくタイミングがあって目途が立った。試薬は 3 年以内に使わないようなものは随時使い切るか処分した方が最後の人が苦労せずに済む。前任の教授から全ての試薬を必要ないのに引き継いだり、異動や退職教員から安易に引き生理学・生物学技研報202373