令和４年度 学校評価

高山村立高山小学校
A：充分に成果があった B：成果があった C：少しの成果があった D：成果がなかった羅Ⅰ
保護
者との連
携Ⅱ
確
かな学
力

針盤

結

評価項目

具体的数値項目評価

１ 保護者への情報提供①「学校の様子や子供の様子がよく分かる」と答える保護者が80％以上である。

Ｂ

２ 連携のための環境づくり②学校の諸行事に参加している保護者が80％以上である。

３ 保護者への対応③「学校は、日頃から連絡や相談をしっかりと聞く姿勢をもっている」と答える保護者が80％以上である。

４ 分かる授業④「学校の授業がよく分かる」と答える児童が80％以上である。

５ 基礎・基本の定着⑤教科の基礎・基本が身に付いている児童が80％以上である。

６ 評価⑥「児童の学力や努力を適切に評価し、その結果を生かしている」と答える職員が80％以上である。

７ 学習習慣⑦「宿題や自主学習、読書など、家で毎日勉強をしている。」と答える児童が80％以上である。

８ 挨拶・言葉づかい(84％)

Ａ(99％)

Ａ(91％)

Ａ(95％)

Ａ(91％)

Ａ(100％)

Ａ(91％)○オクレンジャーやホームページによる情報提供を積極的に進めるとともに、学級の様子や子どもたちが学んでいる姿が伝わる学校だより・学級だよりの充実に努めます。
○期日にゆとりをもって行事等のお知らせをお届けできるように努め、日程の配慮や参加環境の整備など、保護者の方々が学校行事に参加しやすい行事づくりを進めます。
○保護者の方々のお話にしっかりと耳を傾け、常に迅速な情報提供を心掛け、保護者の皆様が安心して連絡や相談ができる学校づくりに努めます。
○体験的な学習とＩＣＴの良さを生かしたバランスのよい授業づくりを進め、子どもたちが自ら考えたり、試したりすることができる学習機会の充実に努めます。
○聞くこと、話すこと、思考を働かせることがしっ
かりとできる学習の過程を大切にすると共に、習熟の状況に応じた学びを存分に進めることができる授業の充実に努めます。
○授業ごとに、子どもたちと学習の「めあて」を共有し、はっきりとした分かりやすい学習課題のもとで、子どもたちが学習の成果を自ら振り返ることができる授業を進めます。
○家庭での学習を授業に生かすことができる授業づくりを積極的に進め、家庭学習と授業とのつながりを大切にして、家庭での学習習慣の確立に努めます。
○挨拶を交わすことの意義を共に考え、教職員自ら積極的に声を掛けるなど、挨拶の励行に努め、子どもたちが気持ちよく挨拶や返事ができる明るい学校づくりを進めます。

⑨時や場・相手に応じた適切な言葉遣いができる児童が80％以上である。

○学級活動や日常生活のなかで自分たちの言葉遣いをふり返り、時や場・相手に応じた適切な言葉遣いについて考えることができる機会を大切にします。

⑩「学校に来るのが楽しい」と答える児童が80％以上である。

９ いじめのな
い温かな人間関係

改善策 等⑧進んであいさつや返事ができるＢ
児童が80％以上である。
(88％)

Ａ
(92％)

Ⅲ
豊
かな心果

⑪いじめの発生予防に努め、いじめの解消率が100％である。

⑫相手の立場や気持ちを考えた親切な言動がとれる児童が80％以上である。

Ｂ(81％)

Ｂ(88％)

Ａ(96％)○学校ならではの出会いを大切にし、学校の中で気持ちよく毎日を過ごすことができる関係づくりを進め、一人一人のやりがいや自己肯定感を高めるられるように努めます。
○学校全体でいじめについて考え、いじめをしない、許さない心や行動を身に付けられるよう努めます。
○子どもたち一人一人の悩みや不安を丁寧に聞き取り、いじめの早期発見・早期解決に努めます。
○学校生活の様々な場面を生かして、相手のことを考えた思いやりのある行動が取れる子どもたちを育てるために必要な学習の充実に努めます。

令和４年度 学校評価

高山村立高山小学校
A：充分に成果があった B：成果があった C：少しの成果があった D：成果がなかった羅
評価項目

針盤

結

果

具体的数値項目評価

改善策 等⑬学校のきまりや約束を守って生活している児童が80％以上である。

Ａ○きまりや約束を守ることの大切さを学ぶ機会の充実を図り、自分の行動をふり返り、きまりや約束を守れた経験を重ねることができるよう努めます。

(98％)

Ⅲ
豊
かな心Ⅳ
健康・
体力

Ⅴ
安全確
保・施設
設
備

１０ 学校や家庭のルール

１１ 基本的生
活習慣（家庭教育）

Ａ(95％)○家事の手伝いや家庭で過ごす時間を大切にすることを励行するとともに、家庭での約束事について親子でお話しができる機会をつくれるように努めます。

⑮「児童への共感的な理解のもとに、間違った言動には、毅然としＡた態度で指導している。」と答える (100％)
職員が80％以上である。

○間違った言動について子どもたち自身の気付きを大切にし、よりよい言動について職員が一緒になり考え子どもたちと確かめ合える指導を心掛けます。

⑯「毎日、しっかりと朝食を食べて登校している」と答える児童が80％以上である。

○学級活動や給食指導など、食の大切さについて学習する機会を大切にし、食生活を通した健康な生活習慣や体づくりについて学べるよう努めます。

⑰「毎日、早寝・早起きをしている」と答える児童が80％以上である。

１２ 体力づくり⑱「毎日、体を動かして遊んだり、運動したりしている」と答える児童が80％以上である。

１３ 学校の施設設備⑲「毎月学校施設の安全点検を行い、課題のある箇所を確認し、適切な処置をしている」と答える職員が80％以上である。

１４ 学校の安全対策⑳「児童が自分の安全を確保できるための指導を徹底し、非常事態を想定した実効性のある訓練が行えている」と答える職員が80％以上である。

１５ 安全対策の連携㉑「学校は、子供たちが安全に登下校できるように、保護者や地域と協力して取り組んでいる」と答える保護者が80％以上である。

㉒「将来への夢や希望をもっている」と答える児童が80％以上である。

Ⅵ進路・生き方⑭「家の手伝いをしたり、家族との時間を大切にしたりしている。」と答える児童が80％以上である。

Ａ(97％)

Ｂ(87％)

Ｂ(89％)

Ａ(96％)

Ａ(100％)

Ｂ(89％)

Ａ(91％)○タブレットによる毎朝の健康調査を進め、子どもたちが日々の健康状態を自ら確かめる習慣をつくるとともに、健康的な生活を送ることの大切さを学習する機会の充実に努めます。
○体育の授業や業間活動での体力づくりを通して、体を動かすことの大切さに気づき、自分のペースで楽しく運動できる習慣づくりを進め、体育好きな子どもたちの育成に努めます。

○職員による毎月の安全点検を徹底し、課題が見つかった際には早急に安全対策を講じるなど、子どもたちが安心して毎日を過ごすことができる学校管理に努めます。

○学期１回以上の訓練を確実に実施し、訓練状況をもとに課題に応じたマニュアルの見直しと指導の徹底を進め、有事の際に子どもたちが安全に避難行動をとることができるようにします。

○通学路における危険箇所を把握するために、定期的に保護者、地域の方々のご意見をお聞きし、子どもたちへの注意喚起と対策の徹底を進め、解消に向けて地域への協力を働き掛けます。

○様々な体験を通して自ら考え、判断し、行動する学びを大切にし、常に目標をもって生活する習慣を身に付けることで、自分が思い描く未来や希望を大切にできる児童の育成に努めます。

１６ 夢や希望㉓「学校は、児童が家族と将来への夢や希望について話す機会を設けている」と答える保護者が80％以上である。

Ｃ
(63％)

○キャリア・パスポートの定期的な持ち帰りを継続し、お子さんの考えや目標としていることを保護者の方々にご覧いただき、お子さんと将来の夢や希望について話す機会を設けます。

※自己評価欄に記載した数値は、肯定的な評価（アンケート調査の結果４･3）の割合です。