充実した保育環境を構築するための大切な条件の探求

充実した保育環境を構築するための大切な条件の探求
研究代表者
共同研究者

堀
柳澤
坂本
竹内
井

昌浩
弘樹

（さくら保育園 園長）（国際知的財産研究機構）

喜一郎 （RISSHO KID'Sきらり 園長）
勝哉 （秋和保育園 副園長）
量昭 （醒ヶ井保育園 園長）

今回の調査では、子どもが主体の活動が優位な取り組みが、保育者の意図が優位な活動よりも極めて高いトータルパ
ワーを示したことから、子どもたちの意図が優位な活動は、意欲ややる気に溢れている状態であることが示唆される。
これは、子どもたちの「成長したい」「やってみたい」という力を引き出すために、重要な指標となりうる。例えば、保育経験が豊かな保育者などは、子どもたちの雰囲気や取り組む姿勢から、保育者が主体となって牽引するか？子ども主体の活動をさせるか？その場に応じて使い分けることがある。一方、経験の浅い保育者は、保育者が考えたゴールに導くために保育者の意図が優位な活動に力を注ぐことに尽力してしまう可能性もある。保育者の意図が優位となる時間、子どもが主体の活動となる時間、保育者と子どもが一緒になって考えて作り上げる時間のバランスが重要であることは言うまでもない。保育者の意図が優位な活動と子どもが主体の活動の優位性が、子どもの意欲といえるトータルパワーに、これだけの違いをもたらすことを知っておくと、保育の質を高める糸口になる可能性は高い。
身体活動量は、園庭の有無によって明確な差は見られなかったが、トータルパワーを子どもの「意欲」「やる気」とするならば、保育者は保育環境を考慮したうえで保育を工夫することが必要になってくるといえる。しかし、園庭があっても、保育者の意図が優位な活動の割合が強いと子どものトータルパワーは高まることはなく、子どもたちの意欲を高めるために工夫が必要となる。今回の調査結果をみると、保育者の意図が優位で園庭がある園と子ども主体の活動が優位で園庭が無い園を比べると、後者のほうがトータルパワーが低かった。保育内容が統一されていないので、この比較から園庭の有無による功罪を言及することはできない。
キーワード：運動遊び、物的環境、保育内容、自律神経、トータルパワー

Ⅰ

背景

る気、自信、楽しみ、充実、自己肯定などは、あたかも二次的副産物のようにしかみていないようである。

（１）問題提起と先行研究

その結果、保育を目先の成果だけ着目して評価する保保育現場では、子どもの成長を、個人差はあれども、護者からすると、保育士との間に子どもの育ちの視点に長期的な視点で捉えて保育を展開している。
それは、日々

おいて齟齬が生じてしまうことがある。同時に、保育園展開される保育内容のねらいや目標を単に達成することと家庭の間で子どもの育ちに関する連携や共通理解が少を重視するのではなく、長期間にわたる継続的な活動をない場合、そのしわ寄せが子どもに向いてしまうことも行うことで、自らそのねらいや目標に向かって取り組む

あるのではないだろうか。

ことができるようにする姿勢や、活動の中で学び育てて

そこで、この保育現場と保護者の間にズレが生じがち行く過程をも大切にしながら保育を進めているからであな子どもの育ちや心情・意欲などに着目し、これを何らる。

かの方法で数値化して分析できないかと考え、本研究でしかし、近年、様々な価値観をもつ保護者の中には、は、保育園での活動が子どもたちの心と体に与える影響

子どもの長期的な成長よりも、子どもの能力の伸張といを定量化して、保育園での活動・保育士のかかわりが子った目先の成果に気をとられてしまう者が多いように思どもたちにどのような影響を及ぼしているのか明らかにわれる。このような保護者は、日常の保育の結果としてすることを試みることとした。

何かが上手にできることを保育現場に望み、時間をかけ

今回は、自律神経バランスの変化から、保育の活動中て養っていく子どもたちの遊びや生活に対する意欲、やに子どもたちの緊張レベルを測定するという方法を取り91

「保育科学研究」第６巻（2015年度）

体力・運動能力や体格といった健康関連指標と関連があ入れた。これによって、子どもが自主的に活動に参加しる（Bürgi F, Meyer U, Granacher U, Schindler C andているのか、ストレスを感じながら行っているのかを定P, Kriemler S 2011）。しかし、一方で海外では、小学生

量化することができる。
自律神経バランスの測定方法は、を対象にした調査で体育指導による身体活動量が多くて登園後の子どもの胸にポータブル式の心電図計を装着しも体育以外の日常生活全体の身体活動量を含めると差て自律神経を測定してデータを収集した。また、保育園が消失するというものもある（Wilkin TJ, Mallam KM,

での活動量を記録するために腕時計型の活動量計を装着

Metcalf BS, Jeffery AN 2006）。つまり、日常全体におして、１日のデータを継時的に測定した。

ける身体活動量を複合的に検討して、その取り組みを評

さらに、子どもが大人へと成熟する過程において、様々価しなければならない。

な経験や体験が必要であることはほとんどの人が理解は

これらの報告から、保育における身体活動の必要性はしていると思うが、集団の中で養われる力と家庭で養わ既知であるが、調査方法によっては、一時的な効果となれる力の違いについて明確になっていないのではないだ

りかねない。幼児期の身体活動は、活動量を増やすだけろうか。事実、集団で活動する保育園と家庭では、子どでなく、いかに子どもたちの自発性を引き出し、それがもを取り巻く物的環境や人的環境が異なる。しかし、ど日常的に行えるかという点を重視しなければならないとの環境でも、それぞれの良い面を活かして、弱い面を補いえる。

うような連携につなげることが望ましい。そこで、今回は「保育所における園児を取り巻く多様な物的環境と、子どもの身体活動量の関係に関する研究」（保育科学研②

身体活動といっても強度、様式によって様々なものが究所第５巻（2014）：坂本喜一郎 他）の継続研究としある。ヒトの体は、何らかの刺激が加わると、それをスて、保育園と保護者との理解を深め、協働して子どものトレッサー（ストレスを与える刺激）として受け取り、心身をバランスよく育てることができる保育環境を構築

心拍数の増加、血圧の上昇、ホルモンの分泌など様々なするための提案を行うための条件も模索しながら、連携変化が起こる（Cannon WB 1935）。低強度の運動はスの形について提案できるよう考えている。

トレスを緩和または予防に効果的であるが、高強度の運（２）先行研究

動は生体にとって、過度なストレスとなることもある（Ichiro Kita, Tomomi Otsuka 2010）。

我々は、子どもを取り巻く環境と身体活動量の関連に

自律神経活動は、交感神経と副交感神経の活動に分け

ついて研究調査を行った（坂本喜一郎，篠原菊紀，柳澤られるが、運動をすることで、交感神経の活動が亢進す弘樹，堀昌浩，竹内勝哉 2014)。その結果、園庭があるので、特に運動時などの興奮した時に活発となる神経るという物的環境の豊かさが子どもの主体的な運動遊びである。それに対して、副交感神経は体がゆったりとに取り組みやすいこと。園庭が無くても保育士が意図的している時に強く働く（Ichiro Kita, Tomomi Otsukaに屋外に出る時間を設定することが身体活動量の確保に

2010）。運動強度が増大に対する応答として、特に交感

つながることを明らかにしてきた。

神経活動の役割が大きい。しかし、その活動度は運動に

本研究では、保育内容が子どもたちに与える影響を明

対して比例的に変化するのではなく、負荷の種類や強度

らかにするため、自律神経の緊張、緩和の状態から調査に応じてそれぞれの活動度を変化させている可能性が示を行った。本研究に関する先行研究は、以下に分類され唆される（藤井宣晴，北野勇信，福岡義之，曽根涼子

る。

1992）。

①保育内容と身体活動に関するもの

幼児の場合、日常の活動が移動だけでなく多くの活動②身体活動と自律神経活動に関するものから成り立っていることから、移動のない状態での活動③自律神経活動と心理状態に関するもの①

身体活動と自律神経活動に関するもの

量も含めて正確な評価をするため、加速度計を搭載した装置による測定が重要となる。近年は、歩数だけでなく保育内容と身体活動に関するもの

この加速度計を用いて運動の強度別に評価する方法が多文部科学省は、2012年に幼児期運動指針を策定し、幼くみられるようになってきている（佐々木羚子，石沢順

児期から身体を動かす習慣をつける必要性を指摘している（文部科学省幼児期運動指針策定委員会

子，楠原慶子2012)。幼く自律神経活動も評価することで、子どものストレス状

児期の身体活動は、子どもの健全な発育発達を促すこ態も考慮した測定を行うことにした。

とにつながるだけでなく、小児メタボリックシンドロームの予防にも効果的である（岡田知雄

2013）。本研究では、身体活動だけでな

2014)。２歳から５歳までの幼児を対象に、１日の歩数を測定して目標歩数を示した報告では、幼児期の平日は園で13,000③

沖嶋今日太，吉武裕

自律神経活動と心理状態に関するもの

ストレス刺激が与えられると、心拍数の増減など生体

歩、帰宅後6,500歩としている（塩見優子，角南良幸，

では多様な反応がおきる（WF 2004）．近年、心拍変動

2008）。日常生活の身体活動量が92

充実した保育環境を構築するための大切な条件の探求

ジボールやリレー・縄跳び等に加え、砂場遊びやごっこ

から自律神経バランスを推定することで、ストレス状態を数値化することが可能となった（尾仲達史

遊び等も、体の動かし方の質は違っても「体を動かして

2005）。

行う活動」と捉え、日々園の内外で行われる全ての活動

心拍変動から自律神経活動を解析することで、心理状態を把握することができる(高田晴子，高田幹夫

を「運動遊び」と捉えることにした。

2005)。

母子の触れ合いの重要性は古くから知られているが、母が子どもにマッサージを行うことで母親の副交感神経活② 「物的環境」

物的環境とは、保育所保育指針の中では「保育の環境動は亢進し、身体的ストレスが減少、否定的感情が軽には、保育士等や子どもなどの人的環境、施設や遊具な減することが報告されている（田中弥生，能町しのぶ

どの物的環境、（中略）などがある」、保育用語辞典（前

2014）
。

揚）では、社会環境の中での物的環境の位置づけとして

これまで、日常の生活と心理状態の関連について評価「家庭、園、施設、設備、遊具、玩具、絵本、テレビ、する際、被験者自身の主観による研究が多かったが、自パソコンなど」と整理されている。一方、我々が日頃「地律神経活動を測定することで客観的な評価が可能とな域資源」として意味付けるものには、商店街や公園・交る。自律神経活動の評価を用いた調査は、成人や高齢者

通機関等といった物的環境に属するものから、雑木林やを対象としたものが多かったが、ポータビリティに優れ

池・川や海等、自然環境に属するものまでが存在する。

た装置の開発により、子どもでの測定も可能となった。

厳密に分類すれば両者は本来異なる存在ではあるが、本そこで、本研究を通して、保育所における保育が、子ど研究を進める上において、人的環境の対概念としての物

もたちにどう受け取られているか自律神経活動を測定す的環境を広義の意味で捉え、子どもを取り巻く「園内外ることで、客観的な評価が可能となる。それによって、に存在する物的環境」に「地域資源」を含め物的環境とより良い保育につながる指標が示せるかもしれない。保して捉えることにした。

育士が主体で行う活動と子どもが主体で行う活動の違いを、子どもの心理状態の変化とするならば、これまで経験で考えられていた保育を再考するきっかけになるだろ③ 「保育内容」

保育内容の分類には様々なものがあるが、本研究を進う。

めるにあたっては、以下にあげる２つに類別することとした。

以上、子どもの身体活動量に関する先行研究の整理とア「子どもの主体性が優位な保育内容」

検討を踏まえ、充実した保育につながる糸口を見いだし保育者が提案したり用意した遊びや活動ではなく、園たい。本研究では、保育者の保育観や環境内容が園児の内外の物的環境を子ども自らの思いや考えで自由に活用

心理状態の指標となる自律神経活動に与える影響についし、主体的に遊びを楽しむ姿を大切にしたものて明らかにする。

イ「保育者の意図が優位な保育内容」（３）本研究に関する用語の整理

日常の子どもの思いや考えを大切にしながらも、さらによりよい育ちを引き出すために保育者が提案したり用本研究を進めるにあたり、以下にあげる用語について意した遊びや活動を通して、子どもが意欲を高め興味関

その意味を整理する。

心を広げながら楽しむ姿を大切にしようとしたもの① 「運動遊び」

本研究に取り組む中で用語の使い方において頭を悩ま④ 「トータルパワー」

自律神経の活動量を示し、交感神経と副交感神経の和せたのが、「外遊び」や「室内遊び」と「運動遊び」のによって算出される指数である。トータルパワーが高い

使い分けである。保育用語辞典（ミネルヴァ書房）によ状態では、意欲にあふれ積極的に物事へ取り組む姿勢がると、運動遊びは「走・投・跳など活発な身体活動を含みられる。一方、低い場合は、疲労感が強く受動的な活む遊びで、動くことそのものを楽しみおもしろさを感じ動が多くなる。

る」と説明されており、子どもの外遊びや室内遊びにお（分析に用いた手法）

いて行われる遊びの１つといえる。一方で、今回の測定

また、トータルパワーを表すうえで心理状態とパフォ

結果は、例えば外遊びの場面を想定した際、運動遊びやーマンスの関係において、自律神経の活動量（交感神経

ルールのある遊び・ごっこ遊び等、様々な遊びによって優位な状態：快適・興奮・副交感神経優位な状態：沈引き出された身体活動量であることから、狭義の意味で静・不快）から身体が活動しようとしている状態を次のはそれら全体を捉えて運動遊びによるものと意味付ける

図に示す。

ことは難しい。
そこで、本研究においては、運動の意味をもっと広義に捉え、「子どもの生活全体」を運動と意味付けてみることにした。言い換えれば、通常運動遊びと捉えるドッ93

「保育科学研究」第６巻（2015年度）

（４）目

的

対象園一覧（保育の特徴他）●園庭あり

本研究では、前述した先行研究の検討を進める中で整「M保育園」

理した本研究の３つの必要性を踏まえ、

場所：Ｍ県Ｔ郡研究テーマを

定員120人園庭規模2370.00㎡（26.93『充実した保育環境を構築するための大切な条件の探求』㎡ /人）とし、次の２点を明らかにすることを目的とする。

保育の特徴：広大な敷地の中に平屋建ての園舎があり、歴史的土地柄のため昔ながらの風景や自然が守られた地

民間保育所における園生活の中での域である。あそび環境を通してともに学びともに育ちあ

子どもの日課活動とトータルパワーを明らかにする。

うという基本方針「あそびは教育である」をもとに、子②子どもの意欲を引き出す上で有効な物的環境や保育内どもたちが主体的に取り組める環境を大切にし、保育園①調査対象とした

全体を環境と考え、子ども達は興味のある好きなあそび

容について具体的に提案する。

方

法

１）対

象

Ⅱ

を楽しみ学んでいく。運動環境としては、起伏のある築山や１周30Mのクライミング、三輪車やストライダーで周回できる道や木登り等、子ども達が自然に運動し成長していくことを大切にしている。また、各年齢に合わせ（１）対象となる園と児童の選定

た運動プログラムも取り入れている。
「SM保育園」

園庭の有無、及び様々な園内外の環境資源の活用が子

場所：Ｓ県M市

どもの身体活動量に与える影響を明らかにするため、園

定員：65人園庭規模715.00㎡（11.0㎡ /人）の選定にあたっては物的環境の特異性に加え、保育内容

保育の特徴：「生命の尊重」「感謝」「思いやり」「たくまの独自性にも着目し、様々な保育スタイルの園での測定

しい心と体」を大切にしながら、子どもの特徴を活かしが可能となるよう特定の地域だけでなく複数の都道府県伸ばせる環境づくりに挑戦している。運動環境の特徴とにおいて調査を行った。その結果、対象の園は、敷地内

しては園内に室内プール（冬季は温室）を設備しておに園庭を有しない保育園２園と、園庭を有する保育園６

り、１年中プール遊びをすることができ、雨天時もホー園の計８園とした。各園の定員、園庭規模、保育の特徴

ルにおいて運動遊びができる環境をつくっている。屋等は、下記の通りである。

外においては、昔ながらの鉄棒・ブランコ・滑り台をは

また、調査対象児童の選定にあたっては、園において

じめ、ロッククライミング等、子どもが活き活き伸び伸

体力や運動能力が共に高く、最も長い期間園の影響（保びと遊びにのめり込むことができる環境の整備と、園外育の独実性）を受けながら育ってきていることが予想さでは地元の小学校や公民館・自然豊かな山や林へも出かれる５歳児（年長児）の身体活動量を測定することで、け、地域の方との交流も大切にしている。

各園の身体活動に関する実態を明らかにしたいと考え「SK保育園」

た。

場所：Ｔ県Ｔ市 定員220人
㎡ /人）

94

園庭規模：2100.00㎡（8.36

充実した保育環境を構築するための大切な条件の探求

保育内容：最寄駅徒歩５分、デパートに隣接するビルの保育内容：「全人教育」をモットーに、多岐にわたるカ２階に本園（２～５歳児）がある。都内へのアクセスがリキュラムを編成し保育を行っている。中でも日々全身よいことから若い家族世帯の流入が多く、待機児童も多を使って遊ぶ機会を大切にしていることから、毎朝9:30

い。徒歩圏内には大小様々な公園や雑木林等があり、電～10:00には運動遊びの時間を設定し、「柳澤運動プログ

車に乗れば海・山・都内に40分以内で行かれることかラム」を主軸にサーキット形式で運動遊びを楽しんでいら、園庭に代わる魅力として地域資源を積極的に活用しる。また、雨天には室内に遊具を設置し運動遊び環境を「子どもの夢を叶える」保育に挑戦している。また、午用意することで雨天時の運動量の確保にも気を配ってい前の屋外遊びでは、運動遊びに加えサイクリングや磯遊る。

び等もダイナミックに楽しみ、子どもの体力向上に取り「A保育園」

組んでいる。

場所：Ｎ県Ａ市 定員：120人 園庭規模：517.52㎡（5.44㎡ /人）

２）測定の方法

保育内容：山を背後に控えた田園地帯の中にあり、地区（１）測定の期間

内に機械工場・食品工場等の工場や卸団地、近隣にはス

測定期間は、原則１日間とし、天候が悪く屋外での活ーパー・大型薬局などの商業施設もある。遊びや生活体動ができない等、やむを得ない事情がある場合は、その験を重視し子どもの主体的な気づきや学びを通して豊か

翌日に測定を行った。時間帯は、ほぼ全園児が揃う「午な創造性を育むことを大切にしている。運動面では、全前９時00分から午後４時00分まで」の時間帯とした。各

年齢月１度の柳沢運動プログラム(訪問型)を体験し、普自登園後すぐに保育者から測定器を装着してもらい、午段の遊びや生活の中でも繰り返し楽しんでいる。デイリ

後４時過ぎまで装着し続けて生活することにより身体活ープログラムとして「体操」にも積極的に取り組んでい動量を測定した。

る。
「HM保育園」（２）測定の方法

場所：Ｋ県Ｔ市 定員：90人 園庭規模：350.20㎡（4.86

今回の調査では、身体活動量を正確に測定するため、㎡ /人）

５段階強度で日常活動を記録できる加速度センサー付の保育内容：相模湾湘南海岸よりほど近く、閑静な住宅街

測定器を用いた。この測定器（Polar Loop：アクティにあるが自然や地域の野外遊び場等の環境は決して豊か

ビティトラッカー）は、腕時計型で、装着していても日とはいえない。キリスト教保育を行う一方で、45年前よ

常生活への影響が小さく軽量な装置であるため、乳幼児り剣道保育を取り入れ心身の成長を重んじてきている。

期の子どもでも安心して装着可能な測定器であると判断

また園にいる間は体をたくさん動かして遊ばせたいといした。

う思いで17年前より体育指導も行っている。園庭は決し

また今回、この測定器を導入することが最適であるとて広くないが、近年回遊式のボルダリングも設置し様々判断した理由として、「休憩、座っている、低・中・高な体を動かす力を育める機会も保障している。夏季保育

強度」といった５段階の運動強度の時間をそれぞれ測定

中には、名物の泥んこ遊びも積極的に取り入れ、ダイナすることが可能であり、１日の歩数に加え、子どもの身

ミックに身体を使って遊ぶ姿を何より大切にしている。

体活動量をより正確に記録することが可能であることが●園庭なしあげられる。

「HA保育園」
場所：Ｔ都Ｎ区

定員：60人さらに心電図計として、WHS-1（ユニオンツール社製）

園庭規模：代替園庭（近は心拍センサ、３軸加速度センサ、温度センサを内蔵し隣公園）

1.3グラムと軽量であることから、装着していても日常

保育内容：最寄駅徒歩２分の住宅地に位置し、ビルの１生活への影響が小さく軽量な装置であるため、乳幼児期

及び２階を活用した園庭のない園である。一方、園のすの子どもでも安心して装着可能な測定器であると判断しぐ近くに広大な公園があることに加え、大小様々な公園

た。

や荒川の土手等、目的に合わせ選択し、運動遊びや自然

また、この測定器を導入することが最適であると判断

遊び等、様々な遊びを日々楽しんでいる。また、保育のした理由として、「約10万件の大量の心拍変動データに中で必要なものを自分たちで買いに行ったり、電車に乗基づく自律神経機能の日内変動について」（WINフロン

り大宮や上野に出かける等、地域資源を積極的に活用しティア株式会社、神戸大学ている。室内では、体育大学卒業の保育士が「運動遊び」

情報学会の時間を設定し、発達に合わせた身体運動やダンスを行

ポスターセッション）などにも使用されている計測機器であることから、本研究の計測に最適であるっている。

と判断した。

「R保育園」
場所：Ｋ県Ｓ市

定員：90人羅 志偉教授：第22回人間

園庭規模：代替園庭（近

隣公園）

95

「保育科学研究」第６巻（2015年度）（３）個人情報の保護について

周波数解析を行い、学術上一般的である低周波数成分（0.04Hz ～0.15Hz）を交感神経の活動値、高周波成分①研究の対象とする個人の人権の擁護等の留意事項
ア（0.15Hz ～0.4Hz）を副交感神経の活動値とした。なお、各園より園児保護者に対しての調査に関する説明及周波数解析の際に、心拍間隔の合計が150秒に満たないび依頼を行った。
イ

時間（分）は異常値となる恐れがあるため、分析からは園児から取得した調査結果を当研究の目的以外に転除去している。

用することがないことや、調査結果や当研究論文の中で第三者により園児が特定されることがないよう最善の配慮を行った。

Ⅲ

結

果

②調査の協力者等の理解を得るための方法

１） 運動量からの結果

方、研究上の配慮事項等を文面及び口頭にて丁寧に説明

9,641歩、園庭がない園の平均9,834歩という結果が得ら

し共通理解を図った。

れている。当初、園庭の有無から予想されるイメージで各園の責任者に向け当研究に関わる概要や研究の進め

まず「歩数」（図４）であるが、園庭がある園の平均は、園庭がないことにより歩数も含めた「身体活動量」
自体に大きな差ができるのではないかと思われたが、本③データの管理等に関すること
アイ

本研究では、個人情報の管理を厳重に行った。１日

年の計測からは園庭がない園の歩数が193歩多いというの測定後、可能な限り早く専用のソフトを介してデ結果がえられた。

ータをセキュリティ保護されたサーバーに保存し次に、「運動強度」を見てみると、「低強度運動」の時た。測定器には、一切の個人情報および測定データ

間（図１）ではあまり差が見られないが、「高強度運動」

を残さず各園の測定を行った。

の時間では、園庭がある園とない園での比は約２倍にま①のイでも記述したように、調査結果等により個人

で広がっていたことである。しかし、「中強度運動」（図が特定されないようデータの利用や内容の掲載に最２）をみると園庭のない園の時間が園庭のある園を上回

善の配慮を行った。

っていることから、保育者の積極的なかかわりが運動量の確保を可能にすると示唆される。

３）解析手法これらのことから、昨年の研究同様「歩数」は園庭有３−１）製品名Polar Loop（活動量計）を用いた測定

無の条件とは関係性が薄く、子どもの保育園における一

今回の調査では、身体活動量として「休憩、座ってい日の生活そのものがその園の子どもたちの歩数として反る、低・中・高強度」の５段階強度（表）での運動時間

映されてくるように思われる。また、園庭がない園でもを測定したが、解析では、「歩数」及び「低・中・高強

多くの歩数が見られたことから、保育環境や保育内容に度の運動時間」を用いることとした。

よって歩数に差が現れてくることが推測される。

分析にあたっては、主に以下の４つの比較を行うこと

そして、「低強度運動」においてあまり差が見られなとした。

かったことは、「低強度運動」が体を動かす遊びという○測定した全園児の中での測定値が上位10％と下位10％よりも静的な遊びまたは生活の中の動きを表しているかに属する子どもの身体活動量の違いまた、各園の測定らであり、保育園での一日の生活がどの園も大きく違い

データは、２日間の平均値を用いた。統計検定には、がないことが読み取れる。一方、園庭の有無が「高強度独立二群の検定としてスチューデントのt検定を用い運動」の時間で大きな差に現れていたことは、園庭があた。数位水準は５％以下とした。

る園の方が子ども自身気軽に屋外に出ることができる環３−２）製品名WHS-1（心電図計）を用いた測定境があり、園庭を思う存分自由に使うことができると共自律神経解析で一般的である心拍間隔（RR間隔）にに、日々安定した状況の中屋外での運動遊びを繰り返す

対して、国際的に標準とされる間隔測定時間300秒のことの可能な環境や土壌があることから「高強度運動」

96

充実した保育環境を構築するための大切な条件の探求①保育者の意図が優位な活動=子ども主体の活動（基が引き出され易い環境であることが認識できる。

準）２）トータルパワーからの結果・登園した状態
・午睡後の状態

トータルパワーの計測にあたり保育内容を各保育園か・保育活動後の時間

ら提出してもらい、更に各保育園にインタビュー形式で②保育者の意図が優位な活動＞子ども主体の活動

問い合わせ

・保育者が提案する画一的な活動状態（体育・制作な①保育者の意図が優位な活動=子ども主体の活動（基ど）

準）③保育者の意図が優位な活動＜子ども主体の活動②保育者の意図が優位な活動＞子ども主体の活動

・子どもたちが主体的に活動を見出す活動（コーナ③保育者の意図が優位な活動＜子ども主体の活動

ー・ごっこ遊びなど）

以上の３種類に分類した。さらに、各保育園の①保育

さらに、図にある赤の部分は交感神経の割合・青の部

者の意図が優位な活動=子ども主体の活動を基準として

分は副交感神経の割合を示す。

②・③の保育者の意図が優位な活動と子ども主体の活動

全園のトータルパワーの測定結果は図５～11のとおりのトータルパワーの差を比較した。

である。

また、分類した保育活動を下記に示す。
園庭あり
M保育園（図5）①：1②：2.3.6.11

SM保育園（図6）③：4.8.9

①：1

図5-1

図6-1

図5-2

図6-2

②：2.4

③：5.9

SK保育園（図7）

①：3.5

②：1.2

A保育園（図8）

③：6

①：1.9

97

②：3.12③：4.6

「保育科学研究」第６巻（2015年度）

図7-1

図8-1

図7-2

図8-2

HM保育園（図9）

①：8

②：5

③：4

図9-1

図9-2

園庭なし
HA保育園（図10）

①：1

②：3.5

R保育園（図11）

③：4.8

①：12

98

②：2.5.6.7.8③：13

充実した保育環境を構築するための大切な条件の探求

図10-1

図11-1

図10-2

図11-2

園庭あり統合結果
M保育園（図5）

園庭なし統合結果
M保育園（図5）

園庭あり・園庭なしの比較
園庭規模による比較（図14）99

「保育科学研究」第６巻（2015年度）

しかし、子ども主体の活動のトータルパワーの絶対量

結果として、図５～11から①保育者の意図が優位な活においては、園庭規模ににおいて差があることが認めら

動=子ども主体の活動（基準）からの差から●園庭あり
保育者の意図が優位な活動、●園庭なし
が優位な活動、
●園庭あり
●園庭なし

れた。

保育者の意図子どもの意図が優位な活動、子どもの意図が優位な活動からトータルパ

Ⅳ

ワーの平均は下記の様になる。

考察

今回の結果からいくつかの興味深い点が見受けられ●園庭あり

保育者の意図が優位な活動

た。

SK保育園

（-2.438ms^2：活動番号1.2）

まず、身体活動量を確保する上で園庭の有無にかかわHM保育園（+0.797ms^2：活動番号5）

らず、保育者の環境構成の工夫により、確保することはA保育園（-0.371ms^2：活動番号12）可能であると示唆され、園庭有無の条件とは関係性が薄SM保育園（+1.476ms^2：活動番号2）

く、子どもの保育園における一日の生活そのものがその（+6.330ms^2：活動番号2）

園の子どもたちの身体活動量として反映されてくるよう

M保育園
●園庭なし

保育者の意図が優位な活動に思われる。また、園庭がない園でも多くの身体活動量

R保育園（-4.060ms^2：活動番号5～8）が見られたことから、調査は限られた日数で行われたこ

HA保育園（+3.235ms^2：活動番号5）とではあるが、保育環境や保育内容によって身体活動量

上記から見られるように保育者の意図が優位な状態のに差が現れてくることが推測される。

場合（体育活動・誕生会・全員での園庭遊び）などにおそして、昨年同様「低強度運動」においてあまり差がいては保育内容より、子どものトータルパワーは高まら見られなかったことは、「低強度運動」が体を動かす遊ないことが確認された。

びというよりも静的な遊びまたは生活の中の動きを表していることを示唆し、保育園での一日の生活が施設形態●園庭あり

子どもが主体の活動によって大きく影響しないことが読み取れる。

SK保育園（+4.505ms^2：活動番号6）

さらに、園庭の有無が「高強度運動」の時間で大きなHM保育園（+11.974ms^2：活動番号4）差に現れていたことは、園庭がある園の方が容易に屋外

A保育園（+21.361ms^2：活動番号4.6）に出ることができる環境があり、園庭を思う存分自由に

SM保育園（+2.920ms^2：活動番号5.9）

使うことができると共に、日々安定した状況の中屋外でM保育園（8.342ms^2：活動番号8.9）の運動遊びを繰り返すことの可能な環境や土壌があるこ●園庭なし

子どもが主体の活動とから「高強度運動」が引き出され易い環境であること

R保育園（+0.474ms^2：活動番号13）が示唆される。しかし、保育者が子どもの身体活動量にHM保育園（+4.505ms^2：活動番号4.8）

及ぼす影響は重大であり、地域資源を活用し身体活動量

上記から見られるように子ども主体の活動（自らの食を確保することも可能であることから、保育者の保育環事の準備・選択肢のある活動・コーナー遊び）などにお境の構成によって大きく運動量に差が出てくることも推いては保育内容より、子どものトータルパワーが高まる

測される。

ことが認められた。

幼児期の子どもにとって目安となる歩数は、在園中と帰宅後でそれぞれ示されているが（塩見ら，2008）、身
体活動は子どもの健全な発育発達を促すために行うもの

さらに、図12～14から子ども主体の活動—保育者の意
図が優位な活動を活動の差を求める。

である。ただ単純に、身体活動量を増やすだけでなく、●園庭あり

保育的な取り組みが主軸にあったうえで指標となるべきSK保育園（+15.725ms^2：活動番号1.2）である。文部科学省が幼児期運動指針で示しているようHM保育園（+11.176ms^2：活動番号5）に、日常的に体を動かす習慣をつけることは、身体運動

A保育園（+21.732ms^2：活動番号12）を伴った保育を積極的に取り入れていくと理解するのが

SM保育園（+1.444ms^2：活動番号2）

良いのではないだろうか。そのためには、保育者の意図

M保育園（+2.012ms^2：活動番号2）が優位な活動だけでなく、時には子どもが主体の活動や保育者と子どもが共同で作りあげていくといったよう

●園庭なし
R保育園

（+4.534ms^2：活動番号5～8）

HA保育園（+1.270ms^2：活動番号5）に、バランスが重要であることが伺える。
そのために、本研究では活動量だけでなく、子どもがこの結果から、保育内容（保育者の意図が優位な活

その活動に対して、どのような受け取り方をしているか

動・子ども主体の活動）によるトータルパワーの増減にを明確にするために、心電図を装着して１日の保育中のおいては園庭規模による差は見られず子どもが主体的な

自律神経活動の変化を測定した。心拍変動を解析するこ活動が肯定的な結果が得られた。

とで、交感神経と副交感神経の活動バランスが可視化さ100充実した保育環境を構築するための大切な条件の探求

Bürgi F, Meyer U, Granacher U, Schindler C, MarquesVi-

れ、子どもたちの快や不快といった心理的な変化を数値

dal, and Puder JJ. P, Kriemler S. 2011. “Relationship化することができる。つまり、意欲に類似するデータをof Physical Activity with Motor Skills, Aerobic Fit-

取得することができる。今回の調査では、子どもが主体

ness and Body Fat in Preschool Children: A Cross-の活動が優位な取り組みが、保育者の意図が優位な活動

Sectional and Longitudinal Study.” Int J Obes 35:

よりも極めて高いトータルパワーを示したことから、子937－44.

どもたちの意図が優位な活動は、意欲ややる気に溢れて

Cannon WB. 1935. “The Stresses and Strains of Homeo-いる状態であることが示唆される。

stasis.” Am J Med Sci 189: 1－14.

これは、子どもたちの「成長したい」「やってみたい」

Ichiro Kita, Tomomi Otsuka, Takeshi Nishijima. 2010.

という力を引き出すために、重要な指標となりうる。例“Neural Mechanisms of Antidepressant / Anxiolytic

えば、保育経験が豊かな保育者などは、子どもたちの雰

Properties of Physical Exercise.” Japanese Journal of

囲気や取り組む姿勢から、保育者が主体となって牽引すSport Psychology 37(2): 133－40. https://www.jstage.

るか？子ども主体の活動をさせるか？その場に応じて使

jst.go.jp/article/jjspopsy/37/2/37_2010-073/_article.

い分けることがある。一方、経験の浅い保育者は、保育

WF, Ganong. 2004. ギャノング生理学.

者が考えたゴールに導くために保育者の意図が優位な活Wilkin TJ, Mallam KM, Metcalf BS, Jeffery AN, Voss LD.

動に力を注ぐことに尽力してしまう可能性もある。保育2006. “Variation in Physical Activity Lies with the者の意図が優位となる時間、子どもが主体の活動となるChild, Not His Environment: Evidence for an ‘Ac-

時間、保育者と子どもが一緒になって考えて作りあげる

tivitystat’ in Young Children (EarlyBird 16).” International Journal of Obesity 30: 1050－55. http://www.

時間のバランスが重要であることは言うまでもない。保nature.com/ijo/journal/v30/n7/abs/0803331a.html.

育者の意図が優位な活動と子どもが主体の活動の優位性

塩見優子，角南良幸，沖嶋今日太，吉武裕足立稔. 2008. “加が、子どもの意欲ともいえるトータルパワーに、これだ

速度計を用いた幼児の日常生活における身体活動量につけの違いをもたらすことを知っておくと、保育の質を高いての研究.” 発育発達研究 39: 1－6.

める糸口になる可能性は高い。

岡田知雄. 2014. “小児メタボリックシンドローム.” 理学療法

しかし、トータルパワーにおいて、園庭がない場合、ジャーナル 48巻 5号: 457－61. http://medicalfinder.jp/

保育者が積極的に関わることによって、子どもの運動量doi/pdf/10.11477/mf.1551106643.

は確保されるが、園庭がある場合と比べて、トータルパ

高田晴子，高田幹夫，金山愛. 2005. “心拍変動周波数解析

ワーが低いという結果になった。園庭の有無だけでは説のLF成分・HF成分と心拍変動係数の意義―加速度脈明することができないが、限られた環境資源の場合は、波測定システムによる自律神経機能評価―.” 総合健

保育者による創意工夫が、より求められる可能性が示唆

診 32(6): 504－12. https://www.jstage.jst.go.jp/article/

される。これは、子どもが主体の活動でも同じことがいjhep2002/32/6/32_6_504/_article/-char/ja/.

える。子どもが主体の活動が優位な保育活動を行ってい佐々木羚子，石沢順子，楠原慶子，奥山静代. 2013. “運動様るときのトータルパワーを園庭の有無で比較した場合、式の違いからみた幼児の日常身体活動量と基本的運動能園庭がある園の子どもたちのトータルパワーが極めて大力との関係.” 体育研究所紀要 52(1): 1－10. http://koara.

きかった。園庭という環境資源に恵まれている場合、子lib.keio.ac.jp/xoonips/modules/xoonips/download.

どもたちの創造性や遊びの発展が広がりやすく、制限さ

php/AN00135710-00520001-0001.pdf?file_id=100344.
坂本喜一郎，篠原菊紀，柳澤弘樹，堀昌浩，竹内勝哉，井れにくいなどの理由が考えられる。身体活動量は、園庭

量昭. 2014. “保育所における園児を取り巻く多様な物的の有無によって明確な差はみられなかったが、トータル

環境と、子どもの基礎運動機能の発達の関係に関するパワーを子どもの「意欲」「やる気」とするならば、保研究.” 保育科学研究 5: 39－56. http://www.nippo.or.jp/

育者は保育環境を考慮したうえで保育を工夫することがlaboratory/pdfs/kenkyu/vol5/vol5.pdf.

必要になってくるといえる。しかし、園庭があっても、

田中弥生，能町しのぶ，渡邊浩子. 2014. “1ヵ月間のベビー

保育者の意図が優位な活動の割合が強いと子どものトー

マッサージが母親の自律神経活動と心理状態にもたらタルパワーは高まることはなく、子どもたちの意欲を高す 効 果 の 検 証.” 母 性 衛 生 55(1): 111－19. http://ci.nii.

めるために工夫が必要となる。
今回の調査結果をみると、

ac.jp/naid/110009816532.

保育者の意図が優位で園庭がある園と子ども主体の活動

藤井宣晴，北野勇信，福岡義之，曽根涼子，池上晴夫．1992. “運が優位で園庭が無い園を比べると、後者のほうがトータ

動時の交感神経と副腎髄質の相対的活動度の変化-運動

ルパワーが低かった。
保育内容が統一されていないので、持続時間との関連-.” 体力科学 41: 567－75. https://www.

この比較から園庭の有無による功罪を言及することはで

jstage.jst.go.jp/article/jspfsm1949/41/5/41_5_567/_pdf.

きない。今後は、これらの点にも着目して研究を進めて尾仲達史. 2005. “ストレス反応とその脳内機構.” 日本薬理学

いくことが課題として挙げられる。

雑誌 126(3): 170－73. http://ci.nii.ac.jp/naid/10019595918.
文部科学省幼児期運動指針策定委員会. 2012. “幼児期運動指針.”101