特集 1

Sunshine がつなぐ 小中連携のための 3 つの視点
総論・解説

特集 2

北海道教育大学特任教授

大型英語絵本シリーズ

萬谷 隆一

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2

作者・直山 木綿子先生インタビュー ・・・・・・・・・・・・・6

本資料は、一般社団法人教科書協会「教科書発行者行動規範」に則って令和 7 年度中学校教科書の内容解説資料として配布を許可された資料です。

特集 1

Sunshine がつなぐ

小中連携のためのつの視点
3つの視点
bookzv/Shutterstock.com

萬谷 隆一

は総括的に評価されるため、反復練習だけで、試練を乗の移行で子どもたちのつまずきを生じさせないために学習したことが身についているかを単元をまたいで振りり越えることは難しいでしょう。

は、急に教材が変わらないように配慮したいものです。

返って評価する機会を設けることも大切です。

4 月になると中学校では、ぴかぴかの新一年生が緊張「中学生だから当たり前だ」と突き放すのは簡単です

Junior Sunshine とSunshine では、全ての単元の導入で、小学校で外国語の指導に尽くされている先生方の努力の面持ちで英語学習を始めます。中学校外国語科の学習が、これらの試練には、対応しきれない生徒も出てきま

言語材料が使われている場面が設定されたマンガやアニが報われるように、そして何より中学校に進学する子どは、小学校からレベルがぐんと上がり、歯ごたえが出てす。そうした生徒をできるだけ少なくするために、小学メなどを通して、出合った言語材料を使いながら学ぶ構もたちが、小中のギャップに苦しまないようにしたいもきます。また、5、6 月ごろには、生まれて初めての定校、そして中学校の英語の授業で何ができるのか、橋渡成をとっています。言語活動を通した指導には、コミュのです。ぜひ小学校の先生たちには、小学校の外国語教期テストが待ち受けています。テスト前には一年生たちしがスムーズになるように考える必要があります。それニケーションを図る目的や場面、状況などが明確になっ育の役割、たとえば、音声中心の言語活動や英語を学習の緊張はピークに達し、ドキドキの経験をすることでが小中連携・一貫を具体的に考えなくてはならない理由ていることが大 切です。Junior Sunshine と Sunshine

する動機づけを果たしていただき、加えて中学校での学しょう。

です。

では、教材を通して実現がなされています。

習で難易度が急に上がらないように、中学校の先生たち

北海道教育大学特任教授

そうした中学校での新しい学習に向かっていく子ども

教師の立場からすると、小中をつなぐために、3つの第 3に、評価の一貫性です。評価の時期や場面、評価との協働を進めていただきたいと思います。その意味たちには、多くの試練が待っています。まず、覚えるべ視点が必要です。新しい Junior Sunshine と Sunshine

方法等にも小中での一貫性を意識することが大切です。

で、小中をつなぐさまざまな工夫をしたJunior Sunshine

き表現がたくさん出てきます。また、単語・文などの表を例に、そのポイントを紹介します。

とりわけ中学 1 年での評価が、小学校での評価と劇的にとSunshine を活用し、子どもたちが小中を通じて実り現は、音声で通じればよいレベルではなく、文字で正確第 1に、指導方法の一貫性です。言語活動を通した資変わってしまわないように注意が必要です。小学校ではある英語学習に取り組めるようにしていただきたいとに再現することが求められます。さらに、文字だけから質・能力の育成には、単元のゴールの言語活動に向けて、音声による表現能力が重視され、実際の場面で伝えられ願っています。

情報を得なくてはならない「読むこと」も、より高いレスモールステップで活動を積み重ねていくことが大切でるかを大切にしています。中学校での評価も、突然「読ベルで要求されます。そして最も苦労するのが「書くこす。それには音声での言語活動を軸に授業を作っていく

むこと」「書くこと」中心のペーパーテストにするのではと」です。小学校では、お手本を見ながら「書き写す」ことが必要です。中学校の先生方には、小学校での指導なく、「聞くこと」「話すこと」の領域も含めバランスよの様子を知ってもらう場が設定できたら理想的です。

く評価する必要があります。さらに、子どもたちが「もっつづことまでが目標ですが、中学校では自分で綴りと表現を第 2に、指導教材の一貫性です。小学校から中学校へ思い出して書けなくてはなりません。ましてやテストで─ 2 ─

次のページで、この3つの視点がSunshineではどのように展開されているか、より深く探っていきます！と英語の力をつけたい」と思えるようにするためには、

─ 3 ─

小中連携のポイント

1

小中連携のポイントをJunior Sunshine とSunshine を使って確認しましょう。

解説

指導方法の一貫性「小中連携の 3つの視点」を生かしていくためにまず必要なことは、小中の先生が互いにどのような指導法・教材を使っているか、授業で何を大切にしているかなど、相互理解を図ることです。
相互理解が進めば、考え方のズレも修正でき、またそれぞれの役割も明らかになってきます。

単元ゴールの言語活動に向けて、スモールステップで4 技能 5 領域の資質・能力をバランスよく養う。
明確に設定された場面で新出表現に出合い、使ってみる。

中学校 Sunshine では…

中学校

スモールステップで新出表現をしっかりと定着させながら、生きたコミュニケーション能力を身につける。

本文
題材について考えたり、英語を読む力を鍛える。

本文の内容を振り返り、自分のことばで再話する。

本文の題材に関連したテーマで行う表現活動。
目的や場面、状況が明確な言語活動で単元の仕上げをする。

小学校

小学校
Junior Sunshine では…
音声から文字への指導の流れを重視し、単元ゴールの言語活動に向けて言語活動を積み重ね伝え合う能力を育てる。

2

明確に設定された場面で言語材料に出合い、使ってみる。

指導教材の一貫性コミュニケーションを図る目的や場面、状況などを明確に設定した教材で言語材料の導入を図る。

中学校 Sunshine では…

小学校 Junior Sunshine では…

Scenes for Basic Dialogs

●

●

3

アニメーション動画で、キャラクターの動きや表情を確認できます。英語に苦手意識のある生徒も新出表現やその意味をつかみやすく、学習意欲を引き出します。

新出表現は、Listen、Speak & Writeですぐに活用し、「使いながら学ぶ」ことで、さらに理解を促します。

●●

●

解説

まず言語材料が使用されている目的や場面、状況を理解することが重要です。最初から細かに説明しすぎずに、音声と意味を大切にして出合った言語材料を使う経験を。

─ 4 ─

評価の一貫性

目標と評価の一体化を実現するために、児童・生徒の学習状況を適切に把握し、評価する場を小中一貫して計画的に設定する。

中学校 Sunshine では…

教科書見開きいっぱいに掲載したイラストで、学習内容への興味・関心を高め、コミュニケーションを図る
目的や場面、状況などを把握しやすくしています。

Letʼs Watch and Thinkで出合った表現は、右ページのLetʼs Try 1で、自分のことを言ってみる活動を行い、「使いながら学ぶ」構成で身につけていきます。

Letʼs Check

生徒の学習意欲を高める課題を設定。Our Project 4（2 年）
では、海外でヒットするラーメンのCMを作ります。

●

同世代の子どもが主人公のアニメーション動画を視聴し、単元で学習する語句や表現に出合います。
アニメーションならではの演出で、推測して意味を捉えやすくしています。

小学校 Junior Sunshine では…

Our Project

英語で楽しくコミュニケー
ションをとっている様子を視聴し、児童の「話してみたい」という気持ちを促します。

新出表現がどのような目的や場面、状況などで使われるのかをイラスト（マンガ）形式で視覚的に理解します。

これまで身につけた力を活用して、単元ゴールの言語活動に取り組む。

実際に英語を使って自分の考えや気持ちを伝え合う。

Letʼs Watch and Think

音声と文字とを結びつける手助けとなる字幕は、自由にオンとオフを切り替えることができます。

●

英語を聞き取ったり、クイズやゲームで楽しく練習したりして、言語材料に慣れ親しむ。

●

●

●

Our Projectでは、読み書き中心のペーパーテストではなく、「話すこと」の評価もできる、技能統合型の言語活動を展開することができます。
生徒は年 3 回の Our Projectに向かって日々の学習を積み重ねていくことで、自然と主体的に学習に取り組む態度を養うことができます。
最終目標が明確なため、3年間を見通して、バックワードデザインでの指導計画も立てやすくなっています。

●

ペー パー テストとパフォ ー マンステストの両 面で、年 3 回、身についた力を確かめることができます。

解説

単元を通じて習熟した表現の定着と、場面での運用力を確かめます。小中ともに、知識・技能だけでなく活用力も計画的、効率的に評価できる工夫を共有することが大切です。

─ 5 ─

新刊記念 作者インタビュー

3

英語を学習する日本の小学生のための大型英語絵本を刊行します。作者は、直山木綿子先生。以前から教材としての絵本の有用性を語ってきた直山先生

英語がもっと好きになる
自分をもっと好きになる

On a Rainy Dayに、本シリーズに込めた思いや願いをインタビューしました。

ISBN：978-4-304-05226-2

開 隆 堂 の絵 ：八木橋 麗代

主な対象学年 ：第 3、4 学年

主な言語材料 ：遊び、動物など子どもたちに身近な「雨の日の遊び」を題材として意外性の4

大型英語絵本シリーズ

絵本に込めた思いは？

人 間のことを英 語では “human being”といいます。

4を味わってもらえたら、と思います。文部科学省発行の外国語活動用教材 Letʼs Try！ 1の Unit 9 に登場する動物が本書にも登場しているので、発展的な指導におすすめです。Letʼs Try！ 2の Unit 2の好きな遊びを伝え合う単元と関連づけた活用もできます。

※インタビュー時24います。探し絵を楽しみながら、ありえない物語のおもしろさ

文部科学省初等中等教育局視学官・国立教育政策研究所教育課程研究センター研究開発部教育課程調査官。京都市の中学校、京都市立永松記念教育センター（現京都市総合教育センター）に勤務した
のち、2009 年 4 月に文部科学省初等中等教育局教科調査官、国立教育政策研究所教育課程研究セン
ター教育課程調査官に就任。2019年4月より現職。

規格（3 冊共通）

4

絵本のよさとは？

We Are ....
ISBN：978-4-304-05225-5

主な対象学年 ：第 5、6 学年

主な言語材料 ：can、be good at など

本作のテーマは自己肯定感。多くの小学校で行われている外人 間は、 為すこと（ ＝ doing）ではなく、 在ること（ ＝要領では、外国語活動と外国語科の目標に、言語活動を国語科の授業の自己紹介活動が舞台です。友だちとのやり取りbeing）に価値がある、つまり、誰もがかけがえのない通してコミュニケーションを図る素地または基礎となる存在であることを意味しているのではないかと考えてい資質・能力を育てることと示しています。絵本は、見れます。そして、一人ひとりが自分を大切に思い、自分をば登場人物がコミュニケーションを図る目的や場面、状認めることができたら、自然と相手を認めることができ況等がすぐにわかります。そのうえ、多くが基本的で簡るようになるでしょう。自己肯定感をもつことは、平和単な語句や表現で書かれています。字が読めなくても、な世界を実現することに行き着くと思っています。3 冊

英語を知らなくても、読み聞かせをすれば、子どもは絵の絵本を通して、子どもたちに「あなたはすてきだよ」と音声から内容を推測し、使われている語句や表現を理と伝えたい。
「自分は大切な存在だ」と気づいてもらえ解していきます。絵本は思考を働かせ、実際に英語を用たら。そんな思いを込めました。

いて互いの考えや気持ちを伝え合う学習を展開するのにOur Treasure適していると思います。

ISBN：978-4-304-05227-9

込む男の子が、ALTとの関わりを通して自信を取り戻すというお話です。あなたの存在が誰かを助けていること、誰もが尊い存在であることに気づいてほしいという願いを込めました。読み聞かせの後は、自分を主人公に置き換えてお話を作ってみるのもおもしろいですね。

もう一つは、絵本の読み聞かせという行為そのものに、

絵 ：サクマ ユウコ
主な対象学年 ：第 5、6 学年

主な言語材料 ：あいさつ、天気、代名詞（I, we, you, me, us）など

雪が降る森のほら穴で休むイヌのもとにウサギが現れまし

語の世界を楽しみ、ことばを通じた温かな時間を共有しの悪天候をきっかけに出会い、ことばを交わして仲良くなってます。このような体験ができるのは、絵本ならではだといきます。
外国語教育の目的は世界平和であるはずです。多様な背景をもつ人々が共生するためには考えや気持ちを伝え、理解し合うことが欠かせません。コミュニケーションの大切さを伝えたくて書き上げました。

1

特長

ハイライト版

2

家庭学習、帯活動に。英語授業との関連読書に使えます。

絵本の奥付に掲載した二次元コードをタブレット端末などで読み取れば、英語のネイティブ・スピーカーによる読み聞かせ動画を視聴することができます。音声に合わせて文字の色が変わる「ハイライト」がある動画とない動画の 2 種類を用意しました。

─ 6 ─

ここにも注目！

がやってきて……。普段は接することがない動物たちが、突然思います。

二次元コードから読み聞かせ動画が視聴できる。

言語活動を通した指導のポイントが随所に散りばめられています。

た。「いっしょにいていい？」2 匹が休んでいると、今度はブタ聞かせでは、子どもたちは先生や友だちといっしょに物特長

ここにも注目！

から「自分には canや be good atと言えることがない」と落ち人と人との温かな関わりがあることです。教室での読み音声に合わせて文字の色が変わります。

教室の様子が細部まで生き生きと描かれたイラス
トは見どころ満載です。

絵 ：井川 ゆり子

一つは、優れた教材であることです。小学校学習指導

大型英語絵本シリーズの特長

ここにも注目！

ある物語を作りました。いろいろなページにあるものが隠れて

直山 木綿子 先生［判型］B4 判［ページ数］24ページ［定価］9,900 円（本体 9,000 円）

1

それぞれの絵本について教えてください。

小学校で学習する基本的で特長

3

簡単な語句や表現で書かれている。

寒さを表すいろいろな表現が登場。ことばの豊かさにも触れられます。

人気の絵本画家の描き下ろしイラストを楽しめる。

「英語の絵本に興味はあるけれど、小学生には洋書は難しすぎ絵本や児童書のイラストで活躍している八木橋麗代さん、井川て手が出せない」というお悩みはありませんか。本シリーズは日ゆり子さん、ポスターやパッケージのイラストやデザインなども本の小学校の英語の授業でよく使用されている語句や表現で書か手掛けるサクマユウコさんをイラストレーターに起用。かわいれています。子どもが「わかった」「読めた」を実感しながら、楽らしく魅力的なイラストで、子どもたちを物語の世界に引き込みしく英語に触れることができます。

ます。

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小学校外国語科・外国語活動 指導用資料のご紹介
Junior Sunshine 5・6 完全準拠

Junior Sunshine 5・6 完全準拠

単語絵カード 上 ／下／EXTRA
単語絵カード 上 ／ 下

単語絵カード EXTRA「Junior Sunshine 5・6 WordBook」に収録されている単語をカード化しました。

言 語 活 動をより豊かにするために「Junior Sunshine

定 価：各 44,000円（本体 40,000円）
仕 様：A4 判／各 370 枚

指導用掛図 5 ／ 6「Junior Sunshine 」の各単元の導入、読むことや書くことの指導などをサポートする大 型 掲 示 用 資料。児童の授業への集中力を高めます。

5・6 Word Book」に未 収録の単語を選定しました。
定 価：33,000 円（本体 30,000 円）
仕 様：A4 判／ 260 枚◀表面

カードの表面には「イラストと英単語」、裏面には「英単語（４線付）」を掲載。

定 価：各 36,300 円（本体 33,000 円）
仕 様：A 全判／各 40 枚
フルカラー

ウェブサイトで音声データを提供。

裏面▶

We Are....

On aRainy Day

単語絵カードと掛図を組み合わせて活用できます！

小学校
英語教育の理論と実践

OurTreasure

萬谷隆一・志村昭暢・内野駿介 編著

より質の高い小学校英語教育の実践には何が必要か。
第一線で活躍する研究者・実践者が理論・実践の両面から迫ります！

大型
英語絵本
全3巻

直山 木綿子 作

定 価：2,420 円（本体 2,200 円）仕 様：A5 判／ 320ページ

定 価：各 9,900 円（本体 9,000 円） 仕 様：B4 判／各 24ページ（カラー）
主な内容︵一部抜粋︶

平和な世界を作るうえで、ことばを用いたコミュニケーションの大切さを伝えるシリーズです。
●

ストーリーを楽しみながら英語の音声や表現に慣れ親しめる●

意味を推測しながら聞いたり読んだりする力を育める●

始業前の帯活動、授業中、読み聞かせや自主学習などで活用できる●タブレット端末等で二次元コードを読み取ると、読み聞かせ動画が視聴できる●

学校図書館の蔵書にも最適●

第 1 部 理論編
第二言語習得論と小学校英語、４つの「話せるはず」を問い直す、
言語活動と評価、言語活動と読み書きの指導 ほか●

第 2 部 授業実践例編

複式授業アルファベット指導（3、4 年）、What do you want?
（4 年）、Where do you want to go?
（5 年）、I want to be avet.（6 年）ほか

二次元コードで講義や授業の動画が視聴できます。

内容や仕様および定価は変更する場合があります。あらかじめご了承ください。
Hello!

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小学校英語情報誌

非売品

Junior Sunshine Letter Vol.6

開隆堂出版株式会社

本社 〒113 -8608 東京都文京区向丘1-13 -1 ☎ 03 -5684 -6111

2024 年 4 月 5 日印刷
発行所

2024 年 4 月 10 日発行

開隆堂出版株式会社〒 113-8608

編集兼発行人

@155fjwpt

岩塚太郎

東京都文京区向丘 1-13-1☎（03）5684-6121（営業）、5684-6118（販売）、5684-6115（編集） https://www.kairyudo.co.jp/
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