（別紙様式４）【職業実践専門課程認定後の公表様式】
令和4年10月1日※１（前回公表年月日：令和3年10月1日）

職業実践専門課程の基本情報について
学校名

設置認可年月日

校長名

オホーツク社会福祉専門学校

平成10年3月24日

棧設置者名

設立認可年月日

代表者名

学校法人栗原学園

所在地
北海道北見市常盤町3丁目14〒090-0817

邦雄（電話） 0157-24-1560
昭和44年3月31日

所在地
北海道北見市常盤町3丁目14〒090-0817

柏尾 典秀（電話） 0157-24-1560
分野

認定課程名

教育・社会福祉 教育社会福祉専門課程

認定学科名

専門士

高度専門士

こども未来学科科

平成6年文部科学省
告示第84号認定―

学科の目的

保育・幼児教育者として子どもたちの成長に合わせた幅広い対応が出来るよう、専門的能力を身に付ける。市などが関連する子ども達との行事や活動に積極的に参加し、 多くの経験から成長するとともに、保育資格だけでなく、高齢者障がい者との接し方や、環境意識授業を導入し、即戦力となる学生の育成を目標としている。

認定年月日

平成26年3月31日

修業年限2

昼夜
昼間

年

全課程の修了に必要な総授業時数又は総単位数

講義

演習

実習

実験

実技

1710時間

435時間

1005時間240時間○○30時間
時間

生徒総定員

生徒実員

留学生数（生徒実員の内専任教員数

兼任教員数

総教員数

80人

66人

0人

5人

27人

32人

学期制度

長期休み

学修支援等

■前期 4月1日～9月30日■後期 10月1日～3月31日

成績評価

■成績表：
有
■成績評価の基準・方法試験（引き、口述、論文、実技）及び、出席日数
卒業支援及び進級試験■学年始：4月1日～■夏 季：7月16日～8月17日■冬 季：12月17日～1月17日■学年末：3月15日～3月31日

卒業・進級
条件

■クラス担任制：
有■個別相談・指導等の対応
定期的な個人面接、家庭への文書連絡等■課外活動の種類
学生自治会・ボランティア
課外活動有■サークル活動：■国家資格・検定/その他・民間検定等

就職等の状況※２■主な就職先、業界等（令和3年度卒業生）（令和２年度卒業者に関する令和3年5月1日時点の情報）
認定こども園 幼稚園 保育園 児童養護施設 放課後等デイサービス等■就職指導内容
資格・検定名種別 受験者数
合格者数
就職先（受験先）を決定する前の、個人面談を十分に行い希望
保育士
① 24人
24人に合う施設種別に就職出来るよう対応。市町村保育園、学校法人立保育園、障がい児系施設などそれぞれに合う面接練習
幼稚園教諭２種
■卒業者数
24人
① 23人
23人
■就職希望者数
24人■就職者数24人■就職率：100％
主な学修成果■卒業者に占める就職者の割合（資格・検定等）※３※種別の欄には、各資格・検定について、以下の①～③のい：100％
ずれかに該当するか記載する。
■その他
・進学者数：○人①国家資格・検定のうち、修了と同時に取得可能なもの
・○○○○○②国家資格・検定のうち、修了と同時に受験資格を取得する
もの③その他（民間検定等）■自由記述欄（例）認定学科の学生・卒業生のコンテスト入賞状況等（令和3 年度卒業者に関する時点の情報）■中途退学者

■中退率

5名

10 ％

令和3年4月1日時点において、在学者57名（令和3年4月1日入学者を含む）
令和4年3月31日時点において、在学者52名（令和4年3月31日卒業者を含む）■中途退学の主な理由
中途退学の現状

学校生活への不適合・進路変更■中退防止・中退者支援のための取組
個人面談 保護者面談 家庭訪問の実施等

経済的支援
制度

第三者による
学校評価
当該学科のホームページ
ＵＲＬ■学校独自の奨学金・授業料等減免制度：
有※有の場合、制度内容を記入「栗原太郎・栗原寛隆・藤田禮三基金」卒業後５年間で授業料、施設費、実習費を返還■専門実践教育訓練給付：
給付対象・非給付対象※給付対象の場合、前年度の給付実績者数について任意記載

前年度の利用はなし■民間の評価機関等から第三者評価：
有※有の場合、例えば以下について任意記載（評価団体、受審年月、評価結果又は評価結果を掲載したホームページＵＲＬ）

http://kurihara.ac.jp（留意事項）
１．公表年月日（※１）
最新の公表年月日です。なお、認定課程においては、認定後１か月以内に本様式を公表するとともに、認定の翌年度以降、毎年度７月末を基準日として最新の情報を反映した内容を公表することが求められています。初回認定の場合は、認定を受けた日以降の日付を記入し、前回公表年月日は空欄としてください
２．就職等の状況（※２）
「就職率」及び「卒業者に占める就職者の割合」については、「文部科学省における専修学校卒業者の「就職率」の取扱いについて（通知）（２５文科生第５９６号）」に留意し、それぞれ、「大学・短期大学・高等専門学校及び専修学校卒業予定者の就職（内定）状況調査」又は「学校基本調査」における定義に従います。
（１）「大学・短期大学・高等専門学校及び専修学校卒業予定者の就職（内定）状況調査」における「就職率」の定義について①「就職率」については、就職希望者に占める就職者の割合をいい、調査時点における就職者数を就職希望者で除したものをいいます。
②「就職希望者」とは、卒業年度中に就職活動を行い、大学等卒業後速やかに就職することを希望する者をいい、卒業後の進路として「進学」「自営業」「家事手伝い」「留年」「資格取得」などを希望する者は含みません。
③「就職者」とは、正規の職員（雇用契約期間が１年以上の非正規の職員として就職した者を含む）として最終的に就職した者（企業等から採用通知などが出された者）をいいます。
※「就職（内定）状況調査」における調査対象の抽出のための母集団となる学生等は、卒業年次に在籍している学生等とします。ただし、卒業の見込みのない者、休学中の者、留学生、聴講生、科目等履修生、研究生及び夜間部、医学科、歯学科、獣医学科、大学院、専攻科、別科の学生は除きます。
（２）「学校基本調査」における「卒業者に占める就職者の割合」の定義について①「卒業者に占める就職者の割合」とは、全卒業者数のうち就職者総数の占める割合をいいます。
②「就職」とは給料、賃金、報酬その他経常的な収入を得る仕事に就くことをいいます。自家・自営業に就いた者は含めるが、家事手伝い、臨時的な仕事に就いた者は就職者とはしません（就職したが就職先が不明の者は就職者として扱う）。
（３）上記のほか、「就職者数（関連分野）」は、「学校基本調査」における「関連分野に就職した者」を記載します。また、「その他」の欄は、関連分野へのアルバイト者数や進学状
３．主な学修成果（※３）
認定課程において取得目標とする資格・検定等状況について記載するものです。①国家資格・検定のうち、修了と同時に取得可能なもの、②国家資格・検定のうち、修了と同時に受験資格を取得するもの、③その他（民間検定等）の種別区分とともに、名称、受験者数及び合格者数を記載します。自由記述欄には、各認定学科における代表的な学修成果（例えば、認定学科の学生・卒業生のコンテスト入賞状況等）について記載します。

１．「専攻分野に関する企業、団体等（以下「企業等」という。）との連携体制を確保して、授業科目の開設その他の教育課程の編成を行っていること。」関係（１）教育課程の編成（授業科目の開設や授業内容・方法の改善・工夫等を含む。）における企業等との連携に関する基本方針「地育地活」地元で育ち地元で活躍する人材の育成を掲げ、深い愛情をもって人と接し仕事に臨むための知識や技術を身に付け、強い精神力を備え、自ら進んで誠心誠意汗をかきながら行動できる人材をめざし、そのためには企業との連携を密に、学校と企業との役割分担を明確にし、実習、講演などで新たに必要となる知識技術技能等を十分に把握し、分析し、今後の授業科目の開設や（２）教育課程編成委員会等の位置付け※教育課程の編成に関する意思決定の過程を明記

教育課程編成委員会の討議事項を受け、各学科にて検討したものを学園学科長会議にて討議し、最終的に学園経営会議にて討議し、より実践的な教育課程の編成を行う。
（３）教育課程編成委員会等の全委員の名簿
令和４年１０月１日現在

名 前
棧

邦雄

畠山 友子
田中 由佳
田村 智美
松浦 信一

所属

学校法人栗原学園学園長 理事 オホーツク社会 令和４年４月１日～
令和６年３月３１日（任期２年）
福祉専門学校 校長
令和４年４月１日～
オホーツク社会福祉専門学校令和６年３月３１日（任期２年）
介護福祉科 学科長
令和４年４月１日～
オホーツク社会福祉専門学校
令和６年３月３１日（任期２年）
こども未来学科 学科長
令和４年４月１日～
オホーツク社会福祉専門学校
令和６年３月３１日（任期２年）
歯科衛生士科 学科長
医療法人社団松浦歯科医院院長 北見摂食嚥下 令和４年４月１日～
令和６年３月３１日（任期２年）
ケア研究会会長

中野 武房

学校カウンセリング研究会会長

高橋 正明

社会福祉法人恵和福祉会
介護老人保健施設 緑風 事務長
学校法人北見明和学園 認定こども園
北見くるみ幼稚園 園長

岡田 直美

任期種別

①

令和４年４月１日～
令和６年３月３１日（任期２年）②

令和４年４月１日～
令和６年３月３１日（任期２年）③

令和４年４月１日～
令和６年３月３１日（任期２年）①※委員の種別の欄には、企業等委員の場合には、委員の種別のうち以下の①～③のいずれに該当するか記載すること。
（当該学校の教職員が学校側の委員として参画する場合には、種別の欄は空欄で構いません。）①業界全体の動向や地域の産業振興に関する知見を有する業界団体、職能団体、地方公共団体等の役職員（１企業や関係施設の役職員は該当しません。）②学会や学術機関等の有識者③実務に関する知識、技術、技能について知見を有する企業や関係施設の役職員（４）教育課程編成委員会等の年間開催数及び開催時期（年間の開催数及び開催時期）
年２回（開催日時（実績））
第１回 令和４年６月３０日 １８：００～１９：００
第２回 令和５年２月（５）教育課程の編成への教育課程編成委員会等の意見の活用状況
実習生への過度の指導等（実習日誌・指導案の訂正・指導のあり方）企業側も検討する必要がある。また、学校側においては、メンタルケアの必要性が昨今増加している中で、実習に向けてのモチベーション等へのアクションがさらに必要。双方の協力体制により、職業人としての自覚や心構えなどの育成をしていく事が大切である。
２．「企業等と連携して、実習、実技、実験又は演習（以下「実習・演習等」という。）の授業を行っていること。」関係（１）実習・演習等における企業等との連携に関する基本方針
保育施設実習はその習得した教科全体の知識、技能を基盤とし、これらを総合的に実践する応用能力を養うため、児童に対する理解を通じて保育の理論と実践の関係について習熟させることを目的とする。
（２）実習・演習等における企業等との連携内容※授業内容や方法、実習・演習等の実施、及び生徒の学修成果の評価における連携内容を明記

指導案の作成では、実習受入側担当者、教員、学生が十分なコミュニケーションや相談を通じて充実したものになるよう作成。
また、造形授業で制作した椅子等子ども達の教育に役立つものについての寄贈等を行うことで、日頃より多くの交流から学習を深めている。

（３）具体的な連携の例※科目数については代表的な５科目について記載。
科 目 名
科 目 概 要①保育全般に参加し、保育技術を習得する。
②子どもの個人差について理解し、対応方法を理解する。特に発達の遅れや生活環境に伴う子どものニーズを把握し、その対応について学ぶ。
保育実習Ⅰ③保育所の保育士に求められる資質、能力、技術に照らし合わせて自己の課題を明確化する。

保育実習Ⅱ連 携 企 業 等
北見市立保育園 北見くるみ幼稚園 認定こども園めぐみ 認定こども園ひかり 認定こども園ほっこう 認定こども園北進 美幌町立保育園 光西認定こども園 みなみ認定こども園
夕陽ヶ丘認定こども園 認定こども園つくし北見つくし保育園 認定こども園みわ 認定こども園あいのない 認定こども園美山遊子 認
定こども園緑ヶ丘遊子 こびとのうち保育所
ひまわり学園 北光学園 コスミック 青空みらい 網走オホーツクスポーツクラブ らぽーる
そるーな るべしべ光星苑 日の出学園①保育実習Ⅰを踏まえ、より深く保育園について理解する。 ②実践を通して、保育士 北見市立保育園 北見くるみ幼稚園 認定こども園めぐみ 認定こど認定こども園ほっこう 認定こども園北進 美幌町立保としての職務を理解する。 ③子ども理解を充実させ、実践力を身に付ける。 ④子ども も園ひかり育園 光西認定こども園 みなみ認定こども園 夕陽ヶ丘認定こどもの家族とのコミュニケーションの方法を具体的に習得する。 ⑤地域社会に対する理解 園 認定こども園つくし 北見つくし保育園 認定こども園みわ 認定
こども園あいのない 認定こども園美山遊子 認定こども園緑ヶ丘遊を深め、連携の方法について具体的に学ぶ。
子

北見市児童センター ひまわり学園 北光学園

保育実習Ⅲ

①保育実習Ⅰを踏まえ、養護・療育を理解し、技術・知識を身に付ける。
らぽーる コスミック 緑ヶ丘遊子児童館②援助計画等を立案し、実践する。 ③児童福祉施設等の保育士に求められる資質・能力・技術に照らし合わせて即戦力となる実践力を身に付ける。

３．「企業等と連携して、教員に対し、専攻分野における実務に関する研修を組織的に行っていること。」関係（１）推薦学科の教員に対する研修・研究（以下「研修等」という。）の基本方針
教員に必要な専攻分野における実務に関する知識、技術、技能を習得・向上するための研修を企業等との連携のもと、定期的に組織的な研修の機会を設ける。研修に当たっては、職務の一環として参加している。

（２）研修等の実績①専攻分野における実務に関する研修等

実習指導者認定講習②指導力の修得・向上のための研修等

学園研修（年２回）（３）研修等の計画①専攻分野における実務に関する研修等

１「幼稚園・認定こども園キャラバン」（連携 公益社団法人北海道私立幼稚園協会）②指導力の修得・向上のための研修等

全国保育士養成協議会北海道ブロック研修会

４．「学校教育法施行規則第１８９条において準用する同規則第６７条に定める評価を行い、その結果を公表していること。また、評価を行うに当たっては、当該専修学校の関係者として企業等の役員又は職員を参画させていること。」関係（１）学校関係者評価の基本方針
本校の教育活動及び学校の運営の状況について、自己評価結果に基づき学校関係者評価を行い、学校運営の改善並びに教育水準の向上に資するための対策を講じる。
（２）「専修学校における学校評価ガイドライン」の項目との対応
ガイドラインの評価項目
学校が設定する評価項目（１）教育理念・目標（１）教育理念・目標（２）学校運営（２）学校運営（３）教育活動（３）教育活動（４）学修成果（４）学修成果（５）学生支援（５）学生支援（６）教育環境（６）教育環境（７）学生の受入れ募集（７）学生の受入れ募集
（８）財務
（８）財務
（９）法令等の遵守（９）法令等の遵守（１０）社会貢献・地域貢献（１０）社会貢献・地域貢献（１１）国際交流なし※（１０）及び（１１）については任意記載。
（３）学校関係者評価結果の活用状況
幼保一元化に伴い学生のより一層の質的向上が求められる中、教授する側に保育現場で現状起こっている問題については可能な限りの情報提供の必要性を感じ、情報提供として支障の出ない範囲で協力頂いている。問題解決を学生が学べることで今後の保育人材不足解消にもつながるのではないか。
（４）学校関係者評価委員会の全委員の名簿
令和4年10月1日現在

名 前
棧 邦雄
畠山 友子
田中由佳
田村 智美
中野武房
松浦信一
高橋正明
岡田直美
近藤 千鶴
細谷 真希子所属
任期
令和４年４月１日～
学校法人栗原学園学園長 理事 オホーツク 令和６年３月３１日（任期２年）
社会福祉専門学校 校長
令和４年４月１日～オホーツク社会福祉専門学校
令和６年３月３１日（任期２年）
介護福祉科 学科長
令和４年４月１日～
オホーツク社会福祉専門学校
令和６年３月３１日（任期２年）
こども未来学科 学科長
令和４年４月１日～
オホーツク社会福祉専門学校
令和６年３月３１日（任期２年）
歯科衛生士科 学科長
学校カウンセリング研究会会長

令和４年４月１日～
令和６年３月３１日（任期２年）

種別

有識者

医療法人社団松浦歯科医院院長 北見摂食 令和４年４月１日～
有識者
令和６年３月３１日（任期２年）
実習施設
嚥下ケア研究会会長
令和４年４月１日～
社会福祉法人恵和福祉会
令和６年３月３１日（任期２年） 実習施設
介護老人保健施設 緑風 事務長
令和４年４月１日～
学校法人北見明和学園 認定こども園
令和６年３月３１日（任期２年） 実習施設
北見くるみ幼稚園 園長㈱ベストミント代表取締役社長 学）栗原学園 令和４年４月１日～
同窓生
令和６年３月３１日（任期２年）
企業役員
同窓生
オホーツク社会福祉専門学校 父母協力会

令和４年４月１日～
令和６年３月３１日（任期２年）※委員の種別の欄には、学校関係者評価委員として選出された理由となる属性を記載すること。
（例）企業等委員、PTA、卒業生等（５）学校関係者評価結果の公表方法・公表時期（ホームページ ・ 広報誌等の刊行物 ・ その他（）
URL: http://kurihara.ac.jp

PTA５．「企業等との連携及び協力の推進に資するため、企業等に対し、当該専修学校の教育活動その他の学校運営の状況に関する情報を提供していること。」関係（１）企業等の学校関係者に対する情報提供の基本方針「専門学校における情報提供等への取組に関するガイドライン」に沿って、学校案内・募集要項等の印刷物、ホームページ、そして学園広報紙「Net Work」を年2回発行し情報提供を行っている。
毎年、学校関係者評価委員会で確認後、10月1日には公表できるようにしている。
（２）「専門学校における情報提供等への取組に関するガイドライン」の項目との対応
ガイドラインの項目
学校が設定する項目（１）学校の概要、目標及び計画
・学校案内 交通アクセス、（２）各学科等の教育・学科案内（３）教職員・事業報告書（抜粋）（４）キャリア教育・実践的職業教育
・就職・進学案内 就職サポート、就職先一覧（５）様々な教育活動・教育環境
・事業報告書（抜粋）（６）学生の生活支援
・入学案内 各種サポート制度（７）学生納付金・修学支援
・入学案内 学費・納入方法、学費分割納入制度（８）学校の財務・財務計算に関する書類（９）学校評価・自己点検評価報告書（１０）国際連携の状況（１１）その他※（１０）及び（１１）については任意記載。
（３）情報提供方法（ホームページ ・ 広報誌等の刊行物 ・ その他（））
URL: http://kurihara.ac.jp

授業科目等の概要（○○専門課程○○学科）
分類

必 選 自択 由 授業科目名
必 選修 修 択1〇

造形表現

授業科目概要

幼児期における造形教育の果たす役割と必要性について学ぶ。また、幼児の用いやすい多くの素材や用具をもとに、製作の意
図、目標、展開、反省等のあり方を理解し、幼児の創作活動の実際を学び、造形表現指導のあり方を習得する。

授業方法 場所 教員
企実
単業験
講 演 ・ 校 校 専 兼 等
位と実の習
数 義 習 ・ 内 外 任 任 連
携
実
技配
当年
次・学期

授

1.2

30

4○○〇 ○

60

4○

○〇 ○

業
時
数

2〇

造形表現Ⅱ

製作実習を通して自らが造形表現の楽しさを十分感じ取り、指導者として求められている子どもの造形教育の基礎的な知識及び 1.2技能を習得し、実践的指導力を身につける。

3〇

音楽表現

音楽用語の理解・ピアノの基礎を中心とし、実習・就職に向けピアノの技術向上を 1.2目指す。

60

4○

○

〇 ○

4〇

音楽表現Ⅱ

教則本のみではなく、童謡などの弾き歌いなどを取り入れ、現場で活用できる応用力 1.2を身に付ける。

45

3○○〇 ○

実習生としての取組み方や姿勢、また、保育実習の意義・日誌の書き方を学ぶ。実習
保育実習指を終え実習先の指導を基に改善点等を明確 1.2
導Ⅰにし、保育士の役割・記録・職業倫理などを理解する。

453○〇

160

45 〇

67891011〇

保育実習Ⅰ

保育・施設現場での実習を通して、保育所保育士・施設保育士の役割や業務内容を理解し、実践を通して学ぶ。

2○〇

○○ 〇

○

121314151617181920
合計科目
卒業要件及び履修方法

授業出席率

単位認定試験（実技・筆記等）

レポートなどで判定

単位時間(授業期間等
１学年の学期区分
２期
１学期の授業期間 ３０週（留意事項）
１ 一の授業科目について、講義、演習、実験、実習又は実技のうち二以上の方法の併用により行う場合については、主たる方法について○を付し、その他の方法について△を付すこと。
２単位)

企業等との連携については、実施要項の３（３）の要件に該当する授業科目について○を付すこと。