VISION OJ140
創立140周年
2024年度を望み見て大阪女学院が育もうとする学生・生徒像＊キリスト教に基づく愛と奉仕を実践する人＊自由で主体的な学びの中から物事の本質を見つめ、進むべき道を選ぶことのできる人。
＊英語力を基礎に幅広い教養と公正な判断力を身に付け、自律的・主体的に行動できる人。
＊性別の役割にとらわれずに多様な可能性を探し求め、リーダーシップを覚えて、女性の尊厳の確立に努める人＊社会の課題に関心を持ち、世界、日本、地域、人に仕える人。

望み見る大阪女学院の姿中学校から大学院までキリスト教を基盤に全人格を育む女子・女性の教育機関

140周年・2024年度の学院運営像

大阪女学院 第Ⅲ期中期計画 (2020～2024年度）
No.

VISION OJ 140に掲げる運営の姿

テーマ（項目）目標

取組み内容（行動計画）

担当

グローバル化が一層進展する今後においても、社会のさまざまな課題や問 本学の教育の３本柱である、キリスト教教育，人権教育，英語教育に題を自分の問題としてとらえ、よりよき社会の構築に貢献できる女性の育 加えて、大学の専門教育の充実
成2020年度到 達 目 標2022年度

2021年度

2023年度

2024年度

現行のカリキュラムのレビュー

カリキュラム進捗状況

カリキュラム問題点整理と 大学認証評価準備

大学認証評価実施年

・短期大学の英語教育の展開方法の検討

確認

対応

関連項目

自己点検

・スタートレベルに応じた英語力育成とその成果の測定
・各学年の到達目標の設定と学生による現在地の確認
・到達目標の測定

UC運営会議カリキュラム委員会
キリスト教委員会
人権教育委員会
英語教育委員会

・成績ルーブリックの見直しと検討（成績の標準化）
・専門教育3000番台での専門性と英語力育成の充実
・人権教育及び授業科目の見直し（1）地球規模及び地域社会の課題に関わる女性を育む高等教育機関として，地球環境，平和，差別，貧困及び女性の尊厳に関わる潜在的な課題等に関する教育の展開

・人権教育における外部団体との連携
・留学生の学習課題の把握と対応
・学習困難者の把握と対応

本学の知的財産であるコンテンツベースの英語教育の充実・発展

教育内容の充実
教職員の養成キリスト教委員会
地域社会、地域連携プラットフォーム等との連携

1

本学が所属する地域連携プラットフォームの核となる大学コンソーシ 教務委員会
アム大阪の中期計画に係る単位互換、インターンシップ、グローバル人材育成、学生主体の地域連携促進,国際イベントへの学生参画、内な 地域連携委員会
る国際化の促進、SD研修の推進に積極的に参画する。
国際交流委員会

UC（注④）の運営
像（2024年度）

教育の質保証にむけて教育の質保証確認

教育の質保証資料作成

教育の質保証評価

学習成果の把握

学習成果の可視化

学習成果の可視化資料

学習成果の可視化評価

20/21年度の成果の評価

次年度へ向けての課題整理

授業改善の実施

授業改善の評価

展示企画・特別礼拝
単位互換科目提供と、卒業認定科目としての プラットフォームによるインター 20/21年度の成果の把握
送出し継続/台湾とのシンポジウム参画/国際 ンシップ参加学生増、同海外学イベントへの学生派遣/SD研修企画
生派遣、留学生の参画/国際イ 及び検討
ベントへの学生派遣等

FD/SD委員会
共通テストで求められる「思考力」「判断力」「表現力」を備えている現行カリ 中等教育での教育実践・成果に関わる研究やFDの実施
キュラムの一層の充実(1)の目標課題に英語をツールとして取り組める女性の育成

入学者の英語習熟度に応じた英語教育の展開
資格試験以外での学生の英語力の測定（論文作成能力、プレゼン能力、コミュニケーション能力）（2）英語運用能力の伸長と教養教育との融合を深化させる中で人格を育む教育の展開
さまざまなバックグラウンドを持つ人々と協働できる英語力の育成

FD/SD委員会

英語で展開する授業の拡充

UC運営会議英語教育委員会

UC運営会議授業アンケートを参考にした授業改善（3）2024年度の学校の全体像
短期大学：1学年100名
大学：1学年150名

学生支援・学生募集

日本人学生、外国にルーツを持つ学生、留学生が共に学ぶ教育共同体の一人ひとりの学生が「私らしく」学べる学習環境の構築
形成

全学学生数：800名+大学院生（4）広報のコンセプト「キリスト教教育，人権教育，英語教育を柱に据えて，自己認識と社会認識を養うとともに，社会や世界に積極的に関わる意欲を喚起し，確かな認識によって問題意識を育み，問題の解決に向け，世界の様々な場で人々と協働する女性を育てる大学」

中等教育の教育について

新入試制度FD/SDのFD/SD

前年度の成果から判断

入学者の英語習熟度の把握入学者の英語習熟度の伸長

資格試験以外の英語力測定検討

測定・評価

学習サポートの充実

学習サポートの充実

ワークショップの充実

ワークショップの充実

授業アンケートの把握

授業改善の検討

留学生の学習課題の把握

留学生の学習課題整理と対応 留学生の学習課題評価

学習困難者状況把握

学習困難者状況整理と対応

HP改革

積極的な情報発信

学習サポートの評価

授業改善の提案

学習困難者状況対応評価

SNS等の活用
学生募集

キリスト教を基盤とし、なんらかの方法で社会に貢献できる女性の育成とい 紙媒体と動的媒体（HP/SNS)との融合によって、本学の教育内容及び目標 UC運営会議
う理念に共感できる受験者数の増加とする女性の育成像の伝達・周知
アドミッションセンター
募集・広報委員会

大学院OC実施

ダイバーシティ、インクルーシブという考えを育める受験生の確保

すべての教育活動を統合するプログラムの構築

行事整備・改革中学修学旅行改革

高校修学旅行改革

６年一貫教育による学力伸長・生徒の主体性を育む

ｶﾘｷｭﾗﾑ・授業・評価改革

中学 観点別評価のさらなる充実高校 観点別評価実施①

高校 観点別評価実施②

観点別評価の構築

新指導要領全面実施

進路指導方針の見直し

IBをはじめ、特色ある大学との推薦枠提携の推進

海外進路指導の開発推進

高１全員にPC持たせる

PC漸次高校生全員持ち

PC漸次中学生全員持ち

PC中学生全員持ち

IB教育の推進

MYP導入審議

MYP導入準備

MYP認定準備

MYP認定

授業・評価方法の構築(１)世界を見つめ生き生きと社会で活躍する女性を育む学校

UC運営会議アドミッションセンター
教務委員会
生活サポート委員会
募集・広報委員会

評価についてのFD/SD

社会の一員として主体的に課題を見出し、取り組む力の育成

教育内容の充実
教職員の養成新学習指導要領に基づいた教育内容の充実
海外大学進学のための進路サポートの強化

JS責任者会議
教務・進路各委員会
IB委員会

IBワークショップへの教職

新指導要領漸次実施

Vision OJ140に基づく、生徒への人格教育の推進と教職員の人権感覚の向上(３)2024年度の学校の全体像
中学１学年４クラス150名

2JS（注⑤）の運営像（2024年度）

高校１学年７クラス240名

教職員対象の研修、IBワークショップへの教職員派遣の継続

現行の教職員研修日制度の廃止と代替制度の構築

人事・運営体制

人事・教育運営体制の質的充実／教育の質を高めるための教員のゆと 学年担任制の導入
りある働き方を検討
適正なクラス数と専任教員数とのバランスの構築

全校生徒1170名

IB研修専任教員全員派遣
学院全体研修の充実(中高については授業・評価・行事改革／組織運営・選挙制度について話し合う機会として)
学年担任制度の検討

会議体運営の見直し－

ﾄｰﾀﾙな視点での企画運営

研修日制度見直し

・運営委員会の活性化

・教科会の活性化

・各会議の時間短縮

・各委員会の連携

運営方法の見直し

・会議のペーパーレス化

活動日と時間・平日・休日

クラブの種類・数の精査

教職員の会議体運営方法の点検見直し
JS

Vision OJ140とIBの教育理念に基づく教育内容の見直し・改革J

自主学習、ｽｹｼﾞｭｰﾙ管理の訓練による自立、自律

今後の学校像JS

主体的学習者となるための助言とサポート支援を必要とする生徒のサポート

JS責任者会議
支援教育委員会
保健・生活指導各委員会

部活の業務分担を柔軟に
中学学習要支援生徒への受益者負担、放課後ﾌﾟﾛｸﾞﾗﾑ の見直し

各々の目標に応じた学習計画、ｵﾝﾗｲﾝ講座の利用、ﾎﾟｰﾄﾌｫﾘｵ作成等の助言・サポート高校放課後学習環境整備支援教育の充実と外部機関との連携・強化

支援教育委員会の継続

総合的探求の時間ｽﾀｰﾄ

高校
高1･2総合的探求の時間

ｷﾘｽﾄ教学校教育同盟ｶｳﾝｾﾘﾝｸﾞ研究会との連携(４) 広報のコンセプト
生徒募集

OJダイアリーを用いた指導、学習習慣を身につけるための学習支援

校内塾導入／Big Sister制度の継続
S

生徒支援

クラブ活動のあり方についての見直し

行事、授業、評価、クラブ活動などのあらゆる教育内容の点検見直し
学力・学習習慣の確立、生徒の主体的取り組みのための授業時間確保「平和と共生の実現に寄与する生徒を育む学校」

JS責任者会議

Vision OJ140とIBﾜｰﾙﾄﾞｽｸｰﾙとしての教育理念の共有

キリスト教教育・女子教育・国際理解教育を柱とする本校の教育の魅力を紹介する広報活動の見直し(縮小を含む)① 塾・公立中学への学校案内
JS責任者会議② 地域説明会、evening説明会等少人数の説明会の継続実施
入試対策室

広報活動の精選(広告・印刷物・ノベルティー)
経費の見直し効果的な塾・中学校への訪問・説明会の運営
説明会の運営の工夫

全学年総合的探求の時間

行事整備・改革 完成

新指導要領完全実施IB・MYP(注①)の導入の検討(２)女性の視点での教育の展開→
高校観点別評価完全実施

特別常勤講師数減→なし確かな認識を養い、愛をもって社会の変革に寄与する人を育てる教育課程 地域の中高生や社会人を対象にしたプログラムの展開の発信
UC:ADS(注②)申請のために作成したデジタルブックの活用(日英)UC:自己の発見等の授業による自己形成プログラムの展開・実施（1）中学校から大学院までの教育研究機関であり，キリスト教を基盤に全人格を育む女子の学校であることを地域社会に広く報せる

可視化検討
地域との連携・協働／教育内容の充実

既存連携団体の協力による地域との連携・協働の展開

既存連携団体との連携・協働・発展･強化

女子教育、英語教育の大阪市内地域での展開

地域の女子小学生へのアプローチ／ウヰルミナジュニアカップの実施

地域へのアピール・自校教育の展開

地域・自校教育としてのオープン展示室の開設・充実

高校英語科やIBコースの生徒と大学教員や学生との交流活動の展開

3

部門間の連携・協働の姿（2024年度）（2）大学院の研究成果（国際共生，平和、人権）が，短大・大学にとどまらず，中学校・高等学校の中に活かされる教育を展開する

教育内容の充実

平和 人権 差別 環境 核兵器廃絶等の地球規模での課題の共有

関わる人全てが参画できる学習会の設定とそれぞれの課題意識の形成
中高生に向けての平和・人権ワークショップの開催

教研センターのセミナー等の開催の充実

英語教育での連携大学のもつリソースの共有

教職員の養成と組織開発

150年記念学院史編纂準備（2025年度作業開始、2033年度完成目標）

ＪＳ：職場環境の整備と働き方改革の構築

学院運営会議学院運営会議 UC運営会議
JS責任者会議
UC地域連携委員会
オープン展示室の計画
教研センター

UC教授会
UC運営会議
教育研究センター
法人事務局人事担当

模擬国連授業へのOJH評価

UC実施の講演会JS参加

UC実施の講演会JS参加

総合教育研究所での働きとしてワークショップ実施

UC英語教育委員会

海外進路についての連携の推進／提携校の紹介

教研センター模索

総合教育研究所として模索連絡会の設置

学院運営会議UC学長室広報教育研究センター（新組織・担当）

UC事務局前ディスプレー

UC事務局前ディスプレー

委員会の設置編纂委員会の開催準備

教育内容の量より質への転換とそれに伴う教職員の働き方改革の構築

校舎閉館時刻の徹底

教員の学ぶ時間の確保①教職員の有給5日以上の取得及び、開館時間・閉館時間の厳守

教員立ち番等の廃止
JS責任者会議
法人事務局

UC運営会議
UC総務部
法人事務局

ワークショップ評価

総合教育研究所での働きとして 模索発展

UCキリスト教教育委員会

宗教主事創設準備充実

宗教主事の創設
センター機能の設置

UC事務局前ディスプレー

学習と行事がともに成果を上げる行事改革

教員の自己点検

クラブ活動日と時間／指導者・引率者・責任者の考え方の検討／種類・数の精査・ 削減、ﾘﾆｭｰｱﾙ
教員の自己点検

職員の自己点検スタート

職員の自己点検

コンセンサスのとれた業務仕分けの実施

業務チームの活性化
法人事務局
総務・人事担当

教育研究センター

ダブルアサイメントとマルチタスク化の推進→

業務の平準化完了

ICT及びキャッシュレス化の推進→

同完了

平準化による人的資源の流動 業務を属人化から平化に着手
準化へ

業務一元化の推進

同検討

総合事務センターの設置

教研センター

活動支援・参加

総合教育研究所での働きとして管理職等の選挙制度の検討・改善組織の発案を活かす民主的な学校運営の構築
JS責任者会議
学院運営会議ＦＤ／ＳＤ（注③）の充実

管理職についての考え方、共に担っていく認識の共有

UC FD・SD実施

ADS(注②)の充実

教員：数次にわたるカリキュラム改定において通底する本学の教育理念の教育研究活動を支える学院運営の姿（2024年度）

ワークショップ実施

選挙制度による人事・制度の改善

UC：

4

可視化

セミナーの充実
JS責任者会議

ボランティアセンターの構想と設置

校務担当者の養成
次世代の管理体制の見直し

可視化

UC教員との連携による新入生オリエンテー
ション/WS継続

担当及び組織の整備

祈祷会や自主的学習会の活動支援

ＪＳ：教職員のモチベーションの向上と生き生きと働ける職場環境づくり

オープン展示室の充実

学院運営会議・教研センター 宗教主事創設模索

業務システムの変革

教職員の自主的活動の推進

オープン展示室の開設

学院宗教主事の構想と設置

職員：自己点検による職務内容の効率化と見直しの実施
法人：性別に捉われない働きやすさを感じる環境への転換

可視化

学院運営会議・教研センター 模索充実できるところから教員：活動状況の自己点検・評価により、教員個々の教育・研究活動の充実と向上

UC： 職務内容の見直しと効率化

自己形成プログラムの成果 自己形成プログラムの成果 自己形成プログラムの成果

可視化

大学模擬国連授業へのOJH参加③ クラブ活動の顧問の在り方の見直し

教職員の養成と組織開発

生涯教育・公開講座の充実 生涯教育・公開講座の充実 生涯教育・公開講座の充実

自己形成プログラムの成果

総合教育研究所の機能を有する教育研究センターの充実② 行事の在り方の見直し、(1)女性が働くための課題と職場環境の充実

生涯教育・公開講座の充実

ウヰルミナジュニアカップの継続

JS責任者会議
一定の英語力を備えた大阪女学院高校生を対象に、大学の複数科目授業
UCカリキュラム委員会の受講及び単位認定の実施
UC教務委員会

総合教育研究所構想及び研究員体制案を構築

学院全体でのキリスト教教育の体制構築と発展・充実（3）VISION OJ140，第Ⅲ期中期計画に則って，部門間の連携・協働がより充実している

大学コンソーシアム大阪主催の中高生プログ
ラムへの参画学院運営会議 UC運営会議
生涯教育・公開講座の実施
UCカリキュラム委員会
UC英語教育委員会
自己形成プログラムの成果
UC教務委員会

UC・FD/SD委員会
UC運営会議学院運営会議共通理解の深化と世代間の継承
職員：カリキュラム構造を理解し教員と協働できる大学職員の育成（2）学院全体が協働する運営組織とシステムの構築

教職員の養成と組織開発
法人：礼拝及びキリスト教教育を中心とした研修の充実
キリスト教を基盤とした運営管理の将来構想

キリスト教連絡会の機能強化と充実

機能強化

労務制度の整備・改革

柔軟な働き方を実現する制度整備
学院運営会議キリスト教連絡会
法人事務局総務・人事担当

次世代管理職（学内理事等）の養成

総合教育研究所での働きとして

ICカード導入による労働時間の可視化

データを基にした働き方改革の 職場環境の改善と並行し啓発た有給休暇取得率の改善

有給休暇取得率50%達成

フォローアップ体制の整備

キリスト者教職員の募集及び採用・養成
教職員の責任分担整備

教職員の制度整備
法人：健全な財務運営の構築に向かう中期計画策定（5～10年）

退職引当資産及び減価償却引当資産の積立変化に対応した人件費の適正化と人事制度の制定（3）健全な財務体質への転換

財政運営方針と５か年計画

単年度毎積立
多用な寄附制度の整備と推進組織の構築
適宜修正し弾力的に対応
UC 学生確保に向けての将来構想検討開始

法人：施設・設備の維持・新設計画に基づく実行

施設整備

学院運営会議
法人事務局財務担当
募金担当者会

寄付金収入の拡充及びその方策の検討・整備
財政基盤を構築する生徒・学生数の長期的な予測及び設定（4）キャンパス施設設備の維持及び新設計画

収支差額の黒字確保

施設計画を担保する財政基盤の確立＝中長期財政計画（キャンパスマスタープランの策定による）

学校継承を担保する生徒・学生数および教職員数の計画策定

学院運営会議JS責任者会議/UC運営会議

緊急かつ優先される施設整備の実施

UC 学生確保に向けての将来構想プレ評価

UC 学生確保に向けての将来構想本格実施に向けて

UC 学生確保に向けての将来構想本格実施始動

備蓄の充実と全体訓練の検討 全体訓練実施

大規模災害に対応する施設整備
2024年度に向けての新施設計画と目標設定

UC 学生確保に向けての将来構想プレ実施

学院運営会議
校務連絡会
法人事務局施設担当
施設関連会議新施設計画と連動した整備

マスタープランの見直しの実施（年度ごと）

No.

VISION OJ 140に掲げる運営の姿

テーマ（項目）目標
IB・MYP(注① ＩＢ：International Ｂａｃｃａｌａｕｒｅａｔｅ ＭＹＰ： Middle Years Programme
ADS(注②)：Apple Distinguished School
ＦＤ／ＳＤ（注③）：Faculty Development／Staff Development（教員養成／事務職員養成）
ＵＣ（注④）：大学・短大
ＪＳ（注⑤）：中学校・高等学校

取組み内容（行動計画）

担当

2020年度

2021年度到 達 目 標2022年度

2023年度

2024年度

関連項目