放課後等デイサービス事業所における自己評価結果（公表）

公表：令和 6年 4月 30日
チェック項目
利用定員が指導訓練室等スペースとの関

環
境・体制
整備

事業所名
はい

1 係で適切である○

2 職員の配置数は適切である○

事業所の設備等について、バリアフリー化

3 の配慮が適切になされているどちらともいえない

いいえ

○業務改善

5

6

この自己評価の結果を、事業所の会報やホームページ等で公開している

7

第三者による外部評価を行い、評価結果を業務改善につなげている

職員の資質の向上を行うために、研修の機8 会を確保している

朝礼、終礼時に意療育の専門性を高めて質の高い療育を提供でき見を出し合っているようにしていきます。
ます。

○

ご意見があったところに関しては意 ご意見ご要望をいただけるように関係性を築き見交換を行い改善 環境を整えていきます。に努めています。

○

保護者様からの意
見やご要望は迅速 HPにて公表していますが毎月のおたより等でもな対応を心掛けて ご要望や改善点等情報を伝えていきます。
います。

○

研修の日程を確認
専門性を高めるため積極的に参加するようにしし参加できるようにていきます。
しています。

○

日ごろの活動内容の記録を行い新た 担当者会議を実施しお子さまの成長や課題に応なニーズの把握に じた支援計画を作成しています。
努めています。

○

ILISCLUB共通のアセスメントシートを使用しています。

放課後等デイサービス計画を作成している
子どもの適応行動の状況を把握するため

10 に、標準化されたアセスメントツールを使用している活動プログラムの立案をチームで行ってい11 る

活動プログラムが固定化しないよう工夫して

12 いる

適
切な支
援の提供

平日、休日、長期休暇に応じて、課題をきめ13 細やかに設定して支援している

朝礼、終礼時や担当者会議にてプロ 1人のスタッフが決めるのではなく複数人で話しグラム立案をして 合い立案しています。
います。
ソーシャルスキル、
ライフスキルが習得できるプログラ発達段階に適したプログラムを工夫しています。
ム内容にし固定化しないようにしています。

○○○

平日は短時間療育のため個別、小集団でのプロ個別の課題や集団グラムで療育を行い休日、長期休暇は１日のス療育を組み合わせケジューリングをし集団療育での成功体験の積ています。
み重ねが増やせるプログラムを行っています。

○

状況や特性に合わせて個別、集団活 お子さまの発達段階や特性に応じて個別、小集動を組み合わせて 団、集団活動を組み合わせています。
作成しています。

○

朝礼時に確認し共 スタッフ間での情報共有をし次回の支援に繋げ有しています。ています。

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活14 動を適宜組み合わせて放課後等デイサービ
ス計画を作成している支援開始前には職員間で必ず打合せをし、15 その日行われる支援の内容や役割分担に外部評価は行っていませんが社内で 社内の評価結果をスタッフ間で話し合い業務の評価を行い業務改 改善に努めます。
善を行っています。

○

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者9 のニーズや課題を客観的に分析した上で、課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標○

いる
保護者等向け評価表を活用する等によりアンケート調査を実施して保護者等の意向等を把握し、業務改善につなげている

工夫している点

フロアと個室2部屋個別、小集団、集団療育など活動内容や特性にを使い分けていま合わせたスペースの使い方をしています。
す。
お子さまの特性や状況に合わせてス お子さまの特性や支援内容によって適切な人員タッフ配置をしてい 配置をしています。
ます。
トイレには手すりを付け玄関はスロー フロアはバリアフリーで設計されていますが補助プになっておりバリ が必要なお子さまにはスタッフが付き添い対応しアフリーになってい ています。
ます。

業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目4 標設定と振り返り）に、広く職員が参画してILIS CLUB 泉佐野ついて確認している

1

援の提供

チェック項目

はいどちらともいえないいいえ

支援終了後には、職員間で必ず打合せを16 し、その日行われた支援の振り返りを行い､日々の支援に関して正しく記録をとることを終礼時に振り返りスタッフ間での情報共有をし次回の支援に繋げを行い情報共有しています。ています。

○

業務日報に記録しできたこと、できなかったこと、もう少しでできそう今後の支援内容のなことを記録し支援の検証、改善に努めていま改善に努めていま
す。
す。

○

３か月ごとに行いご要望に基づいて 無理な目標や必要性が低くなった、達成した目見直しが必要か判 標を評価し次の目標設定をしています。
断しています。

○

ガイドラインに基づガイドラインで示す基本活動を複数組み合わせいて支援内容を検て支援討し支援内容を決を行っています。
定しています。

○

児童発達支援管理責任者と指導員と 会議での内容は全スタッフにも周知しています。
で参加しています。

○

学校の行事は保護者様に確認をし把握しています。学
イレギュラーな下校時間にも対応できるように保校からの連絡事項
護者様には情報の提供をお願いしています。
がある時には連絡会に参加しています。

定期的にモニタリングを行い、放課後等デイ

18 サービス計画の見直しの必要性を判断している

ガイドラインの総則の基本活動を複数組み

19 合わせて支援を行っている障害児相談支援事業所のサービス担当者

20 会議にその子どもの状況に精通した最もふさわしい者が参画している学校との情報共有（年間計画・行事予定等の交換、子どもの下校時刻の確認等）、連21 絡調整（送迎時の対応、トラブル発生時の連絡）を適切に行っている

医療的ケアが必要な子どもを受け入れる場

22 合は、子どもの主治医等と連絡体制を整え○

保護者様からの聞てんかん発作時の対応などスタッフ間で情報のき取りを元に対応共有を行い慌てず行動できるように努めます。
しています。

○

相談支援員を通じ 保護者様の了承を得たうえで今後情報共有のて行っています。 場を作っていきます。

○

相談支援員を通じ 保護者様の了承を得たうえで今後情報共有のて行っています。 場を作っていきます。ている
就学前に利用していた保育所や幼稚園、認関係
機関や保護
者との連
携

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標○

気付いた点等を共有している

17 徹底し、支援の検証・改善につなげている

工夫している点

23 定こども園、児童発達支援事業所等との間で情報共有と相互理解に努めている学校を卒業し、放課後等デイサービス事業所から障害福祉サービス事業所等へ移行

24 する場合、それまでの支援内容等の情報を提供する等している
児童発達支援センターや発達障害者支援

25 センター等の専門機関と連携し、助言や研研修の日程を確認
関係機関と連携を図り情報収集や情報交換をしし参加できるように支援へと繋げていきます。
しています。

○

修を受けている
放課後児童クラブや児童館との交流や、障26 がいのない子どもと活動する機会がある（地域自立支援）協議会等へ積極的に参加

27 している○

部会や会議の日程を確認し参加する 関係機関と連携を図り情報収集や情報交換をしように努めていま 支援へと繋げていきます。
す。
お子さまのご家庭ででの様子や園での様子を聞きアイ
リスでの様子は送 必要に応じて電話連絡を行い保護者様からもご迎時や連絡帳、個 連絡いただけるように関係性を築いていきます。
別療育後のフィードバックで伝え合っています。

○

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合

28 い、子どもの発達の状況や課題について共○通理解を持っている

保護者の対応力の向上を図る観点から、保29 護者に対してペアレント･トレーニング等の○ご家庭でもできるご家庭でできる療育の提案や声掛けのポイント療育をご提案してなどアドバイスさせていただきます。
います。

○

説明時に都度不明な点はないか確認 内容に変更があった場合は都度ご説明していましながら説明して す。
います。

○

話しやすい環境作りを行い相談事に ご相談しやすい環境作りと定期的にアセスメント
は真摯に向き合っ や面談を行っていきます。ています。

支援を行っている
運営規程、支援の内容、利用者負担等につ30 いて丁寧な説明を行っている保護者からの子育ての悩み等に対する相31 談に適切に応じ、必要な助言と支援を行っ今後交流会があれば参加していきます。ている2

チェック項目
父母の会の活動を支援したり、保護者会等
32 を開催する等により、保護者同士の連携を支援している
子どもや保護者からの苦情について、対応の体制を整備するとともに、子どもや保護者

保護者への説明
責任等

33 に周知し、苦情があった場合に迅速かつ適はいどちらともいえない

いいえ○

スタッフ間での情報共有に努め迅速随時体制を整え相談窓口の周知を行います。
な対応を心掛けています。

○

おたよりやブログ
で活動の様子がわ
かりやすいように おたよりは毎月１回ブログ、インスタは月２回以写真を多くし療育 上情報を発信しています。
内容についても掲載しています。

定期的に会報等を発行し、活動概要や行事に対して発信している

35 個人情報に十分注意している

障がいのある子どもや保護者との意思の疎36 通や情報伝達のための配慮をしている

個人情報に関する書類は鍵付きの書庫に保管しおたよ
おたよりやブログ、インスタの写真掲載についてりやブログに掲載はダブルチェックを行い同意を得たお子さまのみする写真について掲載しています。
はアンケートを取り同意をいただいています。
おたよりには読み仮名をつけるようにし意思疎通の場 必要に応じて電話対応や個室にての面談などで面では絵カードや 対応していきます。
ジェスチャーで伝えています。

○○

事業所の行事に地域住民を招待する等地

37 域に開かれた事業運営を図っている○

月に１回避難訓練を行っているが保護者様へのマニュアルを策定
周知ができていないのでおたよりなどで定期的し掲示しています。に情報を伝えていきます。

○

月に１回火事、地月に１回避難訓練を行っているが保護者様への震不審者などの避周知ができていないのでおたよりなどで定期的難訓練を行っていに情報を伝えていきます。
ます。

○

年に1回虐待防止研修を受けていま 虐待防止チェックリストを活用しています。
す。

者に周知している
非常災害の発生に備え、定期的に避難、救39 出その他必要な訓練を行っている
非常時等の対応

虐待を防止するため、職員の研修機会を確40 保する等、適切な対応をしている

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保41 護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、放課後等デイサービス計画に記載している
食物アレルギーのある子どもについて、医42 師の指示書に基づく対応がされている

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共43 有している

昨今の状況を踏まえて開催方法など検討していきます。

○

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感38 染症対応マニュアルを策定し、職員や保護課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

昨今の状況を踏まえて開催方法など検討していきます。

○

切に対応している

34 予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者工夫している点

現在、対象のお子さまのご利用はいませんがやむを得ずの場合は保護者様に十分説明をし了解を得たうえで個別支援計画に記載していきます。

○○

医師の診断と保護 食物アレルギーのあるお子さまが誤って食べて者様からの情報に しまわないよう注意を払い万が一食べてしまった
基づき対応してい 時の対応を日ごろから確認し落ち着いて対応でます。
きるようにしていきます。

○

再発がないようにスタッフ間で情報の共有をしています。

3

事業所内で危険箇所が無いか定期的に確認をし意見を出し合い防止に努めています。