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道徳道徳＊メディア Ｖ(VHS）Ｄ（DＶＤ）
教材番号教

材名備

時間 ﾒﾃﾞｨｱ考購入
年度【道徳ドキュメント】
1982年、神戸に小さな楽団が誕生した。
練習に気の遠くなるような時間をかけ、決して巧みとは言えない演奏や踊りを繰り広げる知的ハンディを持つメンバーたち。
21
しかし、年々観客動員数は増え続け、千人収容のホールを満杯にする。舞台を見終わったあと、深く温かい感動が心を満たす。そこにはこの楽団ゆえの「物語」と「奇跡」があった。

9484

あぶあぶあの奇跡

114

D

5678

①キミならどうする？・・選択や判断の難しい事態に直面したら

45

D「サルも人も愛した写真家」選択や判断の難しい場面で･･「みんなの本をどう守る？」公共のﾏﾅｰについて「ポイ捨てをど 09
うなくす？」ﾏﾅｰに訴えるか、罰則にするか

5679②人生はチャレンジだ・・人の生き方を描く

45

D「巨樹にもらった希望」描く意欲を失った画家が巨樹に出会い･･「思い出修復します」思い出の品を修復するうるし職人「使いやすさを広めたい」使いやすい配慮を世の中に広める

5680③人とつながる･･コミュニケーションの大切さ

45

D「おばあちゃんの小さな秘密」小学生とお年寄りの交流 「あいさつの力」なぜ挨拶が相手の心に届かないのか「命の大切 09
さを伝えて」息子を失った鈴木さんはメッセージ服を企画する

09【命の尊さ・癌教育】

9462

9401

いのちと向き合うがんを学ぼう１巻

被災地からのメッセージ

15

25

D

D

【がんってなんだろう？】
がん検診をご存知でしょうか。そしてそのがん検診はどんな人が受けていると思いますか。
この巻ではがん研修センターに取材し、専門家の話を聞き、がんを取り巻く社会の状況、海外との比較も交えながら、様々な 21観点からがんの基礎知識を学びます。また、普段見ることのできない実際のがん検診の場面も収録し、児童生徒たちのがん検診への必要性への意識を高めます。

毎年のようにわが国を襲う様々な災害…
時に多くの人命が失われる一方で、奇跡的に犠牲者が出なかった事例がある。この作品では被災した人々への大々的な19
インタビューを行い被災時の様子を当時の資料映像を交えながら視聴者に届ける。そして彼らの口から語られる、その時生死を分けたものとは？

中学校

55

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道徳
道徳＊メディア Ｖ(VHS）Ｄ（DＶＤ）
教材番号

教

材

名

備

時間 ﾒﾃﾞｨｱ

考購入
年度

9360

生き抜く 南三陸町 人々の一年

99

D

娘を引き揚げるため、いち早く海に出た漁師。最愛の妻を亡くし幼子と再起を誓う夫。役場職員だった夫を探し続ける妻。仮18
設住宅の抽選をめぐり言い争う人たち…生と死が混在し続ける被災地を見つめたドキュメンタリー。

5681

いのちの授業９００日
ぶたのＰちゃんと32人の小学生

40

D4年生が家畜としてぶたを飼った。卒業までの900日ぶたと心の交流を記録した感動の映像です

096891

ホスピスから届いたいのちの授業１いのちのつながり

15

V｢命が限られる」という苦しみに直面する患者さんが過ごすホスピス。自分の命が残り少ないと知った時の気持ち

05

6892

ホスピスから届いたいのちの授業２
限りある命からの学び

15

V｢死」という苦しみと向き合った時、気づかなかった幸せに気づきます。「ただ生きているだけで意味がある」本当の幸せとは

05

6893

ホスピスから届いたいのちの授業３
いのちをかがやかせる力

15

V

人は皆、苦しみを抱えて生きています。苦しみに向き合い、くじけず生きようとする力について考えます

05

22

D

1.SDGｓって何？
２.あれもＳＤＧｓ、これもＳＤＧｓ
３.自分たちにできること

22

D

短絡的な理由ではなく、正義感ゆえの言動がいじめに発展するケースが増えている。自分の目に見えていることが全てではなく、相手には相手の事情があることを理解する「想像力」が 23
大切。「晒し」や「捨て目いじめ」といった現代特有のSNS上のいじめについても注意喚起していく。

【SDGs】

9524

自分ごと SDGｓ【いじめ 他】

9558

9560

いじめ～それぞれの想い、それぞれの言い分～誰にも相談できない？
SOSの出し方を知っておこう

2320

D

・悩みが生まれるきっかけ
・一人で悩み続けると…
・悩みや不安を解消するには

中学校

5623

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道徳
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教材
番号

教9556

性の多様性とLGBTQ+

9413

9414

9390

9334

材

名

みんなで考えるLGBTｓ１～好きになる性～

みんなで考えるLGBTｓ２～心の性・表現する性～VOICE!!ボイス人権の教室

見えないから見えたもの

備

時間 ﾒﾃﾞｨｱ

28231938105

D考・「性のあり方」ってなんだろう？
・わたしの「性のあり方」について

購入
年度

23

D

異性を好きいなるか、同性・両性を好きになるか、あるいは誰にも恋愛感情を抱かないといった性的指向は、嗜好や志向とは異なる「指向」であり、本人が選択できるものではないと考えられます。本巻では、同性愛者（ゲイ・レズビアン）である生徒たちのドラマを見ながら好きになる性の多様性について考える映像教材ですD

体の性と心の性が異なるトランスジェンダー、男でも女でもないと自認するＸジェンダー、男でも女でもないと自認するＸ
ジェンダー、自身の性自認に揺れ動くクエスチョニング…、多目的トイレの設置や男女共用制服の整備など、徐々に教育現 20場でも取り組まれてきています。自分が何者であるのかという戸惑いや揺らぎを経験する生徒たちの物語を見て、心の性や表現する性について考えますD

中学生、高校生合わせた３人が、招待状をもちながら休日の教室に集まってきます。ただ、子ども達は内心は内心「人権」についていまひとつピンと来ていない様子。さて、どんな授業が始まるでしょうか。

D

昭和20年、竹内昌彦は父の赴任先である中国天津で生まれた。日本へ引き揚げる船の中、生まれたばかりの昌彦は肺炎で高熱に襲われた。５年後まず右目に重大な病気の爪痕が露 18呈する。この波乱万丈の物語は単なる視覚障害者のサクセスストーリーなどでは語り切れない。

20

199195

聲の形（こえのかたち）

30

D

ﾄﾞﾗﾏ もし教室に耳の聞こえない生徒がいたら。耳の聞こえない硝子を通じて「いじめﾉﾒｶﾆｽﾞﾑとはなにか」「いじめを防ぐ
15
方法や加害者との接し方」「障害のある友人との接し方」などについて考える

5670

私にできることハチドリのひとしずく

19

D

ｱﾆﾒ 消火のために一滴ずつ水を運ぶﾊﾁﾄﾞﾘのｸﾘｷﾝﾃﾞｨ。微力でもできる事を続ける勇気とは

09

5598

六千人の命のビザ

15

D

ｱﾆﾒ「杉原千畝」は戦時中ユダヤ人を救うために、ビザと書類を発給した

07

中学校

57

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道徳
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教材名

備

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年度8026

中学生のいじめを考える
被害者・加害者・観衆・傍観者

19

V

いじめの四重構造「被害者」「加害者」「観衆」「傍観者」その07
どこかに自分はいないかドラマを通して考える6837

生きてます、１５歳

22

V

ｱﾆﾒ 未熟児網膜症で失明した井上美由紀さんとお母さんの心の交流、甘やかす愛情ではなく真正面から子どもと向き合う姿

6785

わたしがＳｕｋｉ（すき）88V

ﾄﾞﾗﾏ 少女達の援助交際発覚をきっかけに教師達は生徒と向03
き合っていく。

6712

君は一人じゃない

30

V

ﾄﾞﾗﾏ 度重なる非行で保護観察処分になった奈津美

03

6673

友達60

V

ﾄﾞﾗﾏ 中学生のいじめ問題を通し大人社会のあり方、真の友情とは何かを描く

02

6149

僕は死にたくない30

V

親友がいじめにあっている事を見ないふりをした

96

6148

１、０００の叫び

30

V

いじめを苦に自殺した大河内君の手紙

96

17

D

「いじめ」を正確に把握する。

1904【いじめ 教員向け】

9391

いじめ「考え議論する道徳」

中学校58