第 2 号 2005. 1. 15
編集発行／鹿児島大学法文学部後援会

本誌の案内「ごあいさつ」 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・１「大学生活と私」 ・・・・・・・・・・・・・・・・４〜５「新しい教育態勢づくりに積極的なご提案を」 ・・・・・２「保護者の期待」 ・・・・・・・・・・・・・・・・５〜６

法文学部長

山田

「学業面・生活面での相談について」 ・・・・・・・６〜７

誠「研究室から」 ・・・・・・・・・・・・・・・・・２〜４「平成 16 年度法文学部後援会事業報告」 ・・・・・・・７○ IT 社会をリードする「予算執行の特色」 ・・・・・・・・・・・・・・・・・８○感性から学問へ○心の専門家の育成を目指して○職業意識を育む「法文学部後援会役員名簿」 ・・・・・・・・・・・・・８ある経済専門家にお聞きしたところ「いやいやまだ

ごあいさつ

まだ上り坂ですよ」とのこと。それではどういう教育をしたらいいのか不安になる昨今でもあります。

鹿児島大学法文学部後援会
会長

勝間

さて , 後援会組織も動き出してはや 2 年が経過し正幸ました。大学の先生方の熱心な運営に支えられ , 素
晴らしい仕事が次々と生み出されています。いい仕会員の皆様にはご健勝にて事にはものすごいエネルギーが必要です。いい仕事

お過ごしのことと存じます。

には支える資金が必要です。後援会員の皆様の更な９月下旬に台湾旅行をしまるご支援をお願いいたす所存です。終わりに会員のした。街中を多くの単車が走っ

皆様の更なるご発展をお祈り申し上げてご挨拶とています。それを陸橋の上から見ると , まるで蟻の大群が襲ってくるようです。歩道にいたします。
勝間正幸 会長

も多くの単車があり , それが実に整然と並べられています。また実際並べている人がいます。
「いい躾 ,
いい教育が行われていますね」とガイドさんに問うと「皆がきちんとしないと困るじゃないですか」とさぞ当たり前だといわんばかりの答えが返ってきました。その後 , 台湾に関する本を読んでいたら ,台湾の人の中には日本統治下の戦前の教育を高く評価し , 又現在でもそれが随所に生かされている ,ということを聞いて嬉しく思ったり , 又教育の怖さを知る思いでもありました。
最近 , ここ鹿児島のマナーの悪さを上げると①朝夕の歩行者の携帯メールをしながらの下向き歩行。
②交差点での車の赤信号でのつっこみ。③ゴミの出し方違反 etc。この退廃的な世の動きを見て , 私は
昭和・平成という時代は全盛時代を過ぎたなと思い ,‒1‒

東屋と掲示板をより深めてまとめるタイプの教育に組み替えることも新しい教育態勢づくりに積極的なご提案を重要ではないでしようか。
この種の新しい教育の実施にはいろいろな点で資誠金が必要となります。しかるに , 国立大学法人への移平成 16 年４月より全国の国立大学がそれぞれ国立

金を大幅に減らしています。運営を預かる私としては ,大学法人に変身して , まもなく1 年が経とうとしていま

以前よりも著しく少なくなった資金で , 先生方にこれます。外部の方々は , 新しい制度になって , 大学は何がでよりも大きな資金とエネルギーを要する教育をお願

どう変わったのか , を知りたいのではないでしょうか。

いしなければなりません。

鹿児島大学法文学部長

山田行は , 社会の方々が気付かないうちに , 学部運営の資法文学部は , この変革を先取りして , 大学院教育を格

しかし , 私たちには , 他学部にはない学部後援会と段に整備しています。この間に , 臨床心理学独立専攻

いう強い味方が付いていてくれます。保護者の方々が( 修士 ), 地域政策科学専攻 ( 博士 ), 司法政策研究科

中心となった後援会に新しい教育の運営態勢を支援し( 専門職大学院 ) を誕生させ , 現在も , 専門職大学院ていただきながら , 実績面でどこにも負けない法文学を引き続き拡充していこうとしています。

部の教育研究を目指す覚悟でいます。私どもは後援

ところで , 学部の運営が順風満帆かといえば , 必ず会の皆様に大学の姿や実情を逐次お知らせして , 法

しもそうではありません。

文学部の教育研究を理解していただくともに , 後援会

率直に申して , 就職率はこの事業については保護者の方々からの独創的な企画の間上向いているもののやご提案をお待ちしています。

顕著に回復しているといえません。これには , 外部の客観的な条件と私たちの取り組みの弱さという２つの要因が重なっていると考えます。前者としては ,研究室から「IT 社会をリードする」

都市部に比して地域経済に回復力が見られないし , 三

経済情報学科では２年生前期より３年生後期まで

位一体改革・自治体合併で公務員の採用も大幅に減っ「演習」,４年生で「特殊研究」という少人数授業 ( ゼミ )ています。この客観条件は , 地方には大なり小なり共を行っています。１学年最大６名で基本的には「演習」

通ですので , 問われるのは , 私たちがこの壁を突破す「特殊研究」で指導教員が変わることがありません。

るだけの努力をしているか ,です。

指導教員の専門分野について詳しい専門的教育を行もっとも , 教育の達成度は , 就職率のような指標だ

う場であります。われわれシステム設計研究室のゼミ

けで表すと一面的でしょう。新制大学になってからのでは「コンピュータやインターネットを社会の中でどの文理学部 , さらには旧制第七高等学校までさかのぼれように利用するか」を主眼として活動を行っています。

ば , 法文学部は財界官界学界に , 大勢の実力者・著

例えば , ビデオカメラとインターネットとをコンピュー名人を輩出しています。こうした面の評価も大切です

タを介して結ぶ事により , 鹿児島大学の入学式と卒業が , さしあたりは , 保護者の方々の関心が集まる就職式のインターネット中継を行っています。そして , こうに向けた具体的な取り組みに焦点を合わせましょう。

いった技術を用いて「他にどういったことを行えば役に近年 , 法文学部は , 就職ガイダンス・模擬面接・希立つのか ?」とか

望職種などの面談・先輩たちの成功体験報告会など「ビジネスとして就職関連の取り組みに相当な力を注いできました。そ成り立つのか ?」れにもかかわらず, 目立った改善を勝ち取れないわけとか「 将 来 的 にですから , 入学時点からの教育をもっと経済界や実社はどうな って い会と連携させていくことが必要になるでしょう。教育

けばいいのか ?」の一環として実際の仕事に触れさせるインターンシッを研究してきておプをもっと充実させるとともに , 一方的に講義を受ける

ります。

タイプのものから , 学生たちが積極的に体験し , それ

また , 他組織 ( 鹿児島市や企業 ) との共同研究に‒2‒

おいても , 学生に積極的に参加していただき大きな成ず努力するのび太少年の姿にあると指摘し , さらに進果をあげています。

めて「ドラえもんがいない世界でわれわれが劣等感をこのようにシステム設計研究室のゼミでは , 実際に克服するには」という問いを立て , 心理学の知見を応

さまざまな事を経験することによって技術の習得や ,用しつつ考察しています。

その技術がもつ問題点を実体験する事により問題意

大学ではもちろん専門的な知識の習得が求められ識を強く認識することができています。また , 最終的ていますが , 同時に , 日常生活のなかから起こる疑問な特殊研究の成果は , 公開発表会を開催し , 広く公に向き合い , 深く考え , そこから解決の糸口をつかん表しております。

でいくことがなければ ,「使えない学問」になりかねま( 下園幸一・経済情報学科 )せん。学生各自がもっている感性を生かして社会に大きくはばたくために , 大学生活のスタートを上手に切ってくれるよう願いつつ , 毎回の授業に臨みました。
( 西村明・人文学科 )「心の専門家の育成をめざして」
人文学科「人間と文化コース」の母体となった心理学教室は , その源流を旧制七高時代にまで遡ることのできる非常に歴史と伝統のある研究室です。ここで我々は , 現代社会の精神病理の解明と解決に貢献できる「心の専門家」の育成をめざし , 人間の行動・認特殊研究公開発表会

知の基礎メカニズムや , 社会・文化的環境と人間の相互作用等について教育・研究を行っております。また ,「感性から学問へ」

実社会で役に立つ「心の専門家」を育成するために人文学科では前期に 1 年生を対象とした「人文科は , このような広範な心理学の知識はもちろんのこと ,学基礎」を行っています。私が担当したクラスでは ,自らの体験に基づいた「経験的な知」が必要です。そまず大学での勉強方法についての手ほどき ( 例えば ,こで本コースでは , 実験 , 実習・演習等の実践的授業

演習での発表や文献検索の仕方 , レポートの書き方なに特に力を入れております。例えば , 近年多くの大学

ど ) をおこないました。その後は , 各人の関心に沿っは予算削減や学生に人気がないとの理由から動物実て発表をし , それを全員で議論するという演習形式で験を行わないところが多いのですが ( そうです, 心理

すすめ , 最後にレポートを課しました。

学には動物実験があるのです ),「 基礎的知識は実体

レポートのタイトルをいくつか挙げてみましょう。
「夫験によってはじめて意味をなす」を合い言葉に , 九州

婦別姓問題」,「銃社会アメリカ」,「フリーター〜増加

圏内でただ一つ , コースの全学生にきちんと動物実験の背景〜」「なぜ鹿児島弁は理解するのが難しいのか」,,まで含めた実験実習を提供しております。

「ドラえもんの魅力」,・・・。硬いものから軟らかい

さらに ,「 教 育ものまで , 学生たちの関心は広範にわたっています。

における貢献を目「ドラえもんだなんて !」とお考えの方もいるでしょう。

指した学部学生ボ

しかし , この発表はランティア養 成教

学生のあいだでも最育の試み」として ,も評 価 が 高かった

有志の学生に , コ

もののひとつです。

ミュニケーション「ドラえもん」作品に障害を持つお子の最大の魅力は , 誰さんたちを支える

しもが 持 つ 劣 等 感

ボランティア活動に参加してもらっております。ここでを代表しつつ , 同時

は , 学生は単に活動に参加するだけでなく , そのたびに日々正直さを忘れごとに直面する問題に対して教員から適切な指導を受

学生のレポートの表紙‒3‒

ボランティア活動の風景 (04.11.19)

け , 将来のボランティア活動でリーダー的役割を担え

課外研修 ? で飲み方に参加などなど。
「職場に掛かっるよう, 実践経験に基づく教育を受けています。なお ,てきた電話を取るのに冷や汗をかいた。」これもよい

本年度この事業に関しては後援会からご援助をいただ

経験でしょう ?

き , 後援会の皆様には心から感謝いたしております。
これまで「人間と文化コース」からは , このような実践的な教育を受けた優秀な卒業生が数多く輩出され ,教育 , 医療 , 福祉 , 行政等の分野でさまざまな活躍をしておられます。近年 , 大学を取り巻く環境は必ずしも好ましいものばかりではありませんが , 厳しくなる予
算・人員・負担にめげることなく, 更なる発展を目指して,学生諸君とともにがんばっております。どうかこれからインターンシップ

も温かい励ましをいただけますよう , よろしくお願いいたします。

受け入れ先の配慮により, 幅広く経験できた様子で,( 富原一哉・人文学科 )「インターンシップで受け入れてもらった役所・企業を目指そうという気持ちが一層高まった。」とか ,「現場で頑張っている社会人の姿に感動した。」などの感想「職業意識を育む」

が多いようです。

全国的なデータでありますが , 最近の学卒者３人に私が担当する自治体政策論の演習でも , 参加した

１人は就職して３年以内に仕事を辞めていると聞きま

学生たちは授業・教科書から得た「理論」「知識」とす。社会経験が少ないままに仕事を志望し , 入社後にインターンシップでの「実務経験」を対比して考えよう「こんなはずじゃなかった」となるミスマッチが大きなとする姿勢を実感します。

理由のようです。

私の学生時代にはなかった制度で大変うらやましく

学生時代に , 自らの専攻や希望に関連した職場でもありますが , 一方就職戦線は , 公務員・民間ともに仕事を体験する「インターンシップ」については , アメ

厳しいのが現状であります。まず何よりも景気回復に

リカでは何と 100 年も前からあったそうですが , 我がよる就職環境の改善が望まれるところです。

国でも最近注目を浴びています。

( 西 啓一郎・法政策学科 )文部科学省や厚生労働省などもインターンシップを推進することにより , ミスマッチを解消し , 高い職業意
識と独創力のある人材育成につなげたいとしています。
法政策学科では , 平成 12 年度からインターンシッ

大学生活と私プを学科の選択科目の一つに位置づけており , 就職「集大成としての卒業論文」

活動を間近に控えた３年生が県内外の官公庁や民間企業 , 法律事務所 , 司法書士事務所などで , 夏休みに4 年間の大学生活も , 気がつけば 3 年の後期を迎約一週間就業体験をしています。単位として認定されえている。これまでの大学生活では , 自分の専門分

ることもあり , 学生の関心は高く , この夏も学科の約４

野をより深く研究し , また同じ専門の学生らと議論を割に当たる約 50 名が参加しました。

交わすことでさらに理解を深めることができた。学校

かねてはカジュアルな格好の学生たちも , この時ば外でも , アルバイトや長期休暇を利用し海外へ行った

かりは暑い時期にもかかわらず, ダークスーツを着込ん

り , さまざまな施設を訪問しそこの人々と一緒に活動

で , ２年後 ? の自分をイメージしながら「社会人もどき」

するなど , 社会のあらゆる場所であらゆるものを自分を演じます。就職難のなか , 表情は真剣そのものであの目で見て知ることができた。

ります。

これらの活動を通して , 現代社会の抱えているさま

インターンシップ終了後のレポートを読むと , 担当しざまな問題は必ずどこかで結びついており , また一人た業務も様々。新聞記事の切り抜き , ポスターの原案

一人の活動により社会は成り立っているのだということ

作成 , 会議に出席して結果の取りまとめ , 書類の発送を身をもって実感した。しかし , この時期になると , そ

作業 , ヘルメットをかぶって工事現場の調査に同行 ,ろそろ具体的な卒業後の進路を決め , それに向けて‒4‒本格的に始動せねばならなくなってくる。数ある職業保護者の期待の中で , 自分はいったいどの分野で社会に貢献していきたいのか。これまでの大学生活での体験を通して「鹿児島大学に思う」

得られたことを生かせる場を見極めたい。また , 社会に出て行く前に , 自らの学業の集大成として納得のいはやる気持ちを抑えながら , パソコンのスイッチをく卒業論文を書き上げたいと思う。

入れインターネットサイト鹿児島大学の入試合格発表( 人文学科・西洋史系・3 年 木ノ下佳代 )の番号を見入る。次男より聞いていた受験番号を順をおって探す。
「あった」! 間違いがないか再度確認する。
「よかった」!! これが親の素直な気持ちである。普通「講義内容と社会体験を結ぶ」

高校に入学し , 日夜補習授業や宿泊学習にと明け暮れ

大学生活は自由と責任に満ちていますが , その面白みていた結果である。日頃の努力を見ればあたり前の事

は , 学んだことを通して実社会の様々な問題を考える瞬かも知れない。しかし , 日本全国からの競争の中で自間にあると思います。例えば , アルバイトやサークル活動分が希望した大学 , 学部に合格できたのは次男にとっを通じて , 複雑な構造を持つ社会の一端に触れることがて最高の喜びであり , 又 , 一人暮らしをするという不安出来ます。私は飲食店の給仕をすることで , 労働についな気持ちもあり複雑な心境ではなかったかと思う。

て考えるきっかけを得ました。当初の印象は , 与えられ発表と同時に住む所を確保しなければならない。知た仕事に対し「きついな , こんなの機械にやらせればいり合いも居ない所であったが , 幸いな事に鹿児島県出いのに」というものでした。しかし 「, 何でも機械に任す」

身の先生を通じて親切丁寧な不動産の方を紹介いたという考えを , 労使関係の講義内容を思い出しながら労

だき , 長崎より高速道路を４時間かかり鹿児島に出向

働者の視点で検討してみると , それは労働量の削減ととく , ２〜３の部屋を下見し無事本人の希望に沿う部屋

もに雇用の機会も減らす二面性があることに気づきましを決める。昨年は , 長男 , 今年は次男とそれぞれの目た。このとき, 講義で知った , 実社会で労使関係全体を標に向かって進み出しているが何もないところからの鳥瞰 ( ちょうかん ) する大切さや, 労使の調和を図るワー

出発で , 本人にすれば出費が大変だと無理なことも言クシェアなどの考えを , より深く理解できました。そして ,わず辛抱せねばならないと言う気持ちはありがたいと自分の精神的成長を感じたのです。このように大学生活思う。これから先 , 鹿大の豊かな自然と素晴らしい環は , 私にとってかけがえのない大切な時期なのです。

境の中で鹿児島県の風土と様々な人間模様を探訪し( 経済情報学科・2 年 九田高太郎 )自分発見と友人を多く作って学業に専念してほしいものである。
今回参加した第２回法文学部後援会では次男が専「ゼミ合宿で高校生と交流」

攻している学部の内容や大学組織の内容を丁寧に報「奄美経済をより活性化させるにはどうすればよいか ?」告いただき , 安心しました。親というものは案外子供というテーマで奄美大島でゼミ合宿をした。私は観光産に任せていますと言う言葉が多いが , 子供の人格を大業という視点から考え,事前に調査し,何度も話し合った。

事にしながら親も情報を得るという事は大変重要なこそして合宿では , 現実の奄美観光を体験するだけでなくとと思う。

大島高校の１,２年生とディベート( 討論 ) をした。目的は ,総会 後の懇私たちの研究について意見を聞き, 資料を読むだけでは

親 会には , 多知ることのできない情報を得ること , 私たちとあまり年齢

少 酒 好きな 父

差のない奄美の若者の生活を知ることだった。また大学

親 が 参 加し交や大学生活のことを伝えたいとも思っていた。しかし高流 を 深 め る。

校生はこちらの予想以上にしっかりした考えをもっていて,同じテーブルの私たちが驚かされるような意見が多く出てきた。大学生

中に鹿 児 島 県になってからこれまで生活してきて , どのようなことを学の 米 山 氏・東び , どのくらい成長したのか。考えさせられたのは私の方

郷 氏と初 対 面だった。これらの活動の成果として冊子もつくりました。

ながら談笑する。一次会が終了したが , 帰るのも何と( 経済情報学科・3 年 本田洋志 )なく寂しく感じ３人で２次会に行き父親同士の宴会とな‒5‒る。誠にうまい焼酎を嗜み再会を願い散会する。とこ食も準備されていて , オドロキです ( 内心ニッコリ )。

ろが ,うまい焼酎を飲み過ぎ地理に迷わない小生は不大学側の熱意や心配りが感じられ , 有意義な鹿大一

覚にも息子の住家の方向が分からず携帯にて助けを日体験となりました。

願う羽目に陥ったにである。このように同じ大学に籍( 鹿児島市・東郷龍也 )を置き学んでいる子供の些細なことでも聞いてもらう
場は , 親も子も同等であり必要なことである。学習す○その他 ,「学校側は退学 , 休学などの学生への対る環境作りは , 大学も親もその将来を見据えてしっか

応 , またその後の復学など相談できれば」( 鹿児島県 )り考えていかなければならないと思う。２次会でご一という , 学生の学業をめぐる心理面でのケアの充実を緒になった米山氏のことを , 息子に話したら鹿児島に希望するお便りをいただきました。

きて直ぐ仲良くなった友達の父親でありました。不思
議なご縁であります。保護者の皆様 , ご多忙とは思いますが年に１回は鹿児島のうまい焼酎を飲みましょう。
鹿児島大学法文学部の先生方 , 学生諸君にありった

学業面・生活面での相談について

けのご教授をお願いします。

法文学部では , 毎年 , 経済的理由や進路変更 , 学( 長崎県・森重幸 )業意欲の喪失 , 就職 , 病気療養などを理由として休学○今年 4 月から , 長女は法科大学院そして二女はや退学をする学生がいますが,このような学生をサポー

法文学部にお世話になっております。二人とも無事地

トする支援策として , 学業面及び生活面での指導・相元の大学に入学してくれてほっとしています。郡元キャ談体制を設けています。

ンパスはアカデミックな雰囲気の中にも南国らしい明

１年次に基礎演習という初歩的な少人数教育の授るさがあり, 子供たちも大学をとても気に入っています。

業を行っており , その担当教員が指導教員 ( クラス担

こらからもよろしくお願いいたします。

任 ) となります。入学直後の学生に , 学業・生活面の指導やアドバイスを行うのがその主たる役割です。

( 大口市・竹下静雄 )２年次からの専門教育においては , 演習の担当教○子供が鹿大に入学してから , ずっと思っていた郡員が指導教員となります。また , オフィスアワー ( 教員

元キャンパスへの訪問が , 法文学部後援会への出席とが待機する時間 ) では講義内容など修学上の相談をいうかたちで実現しました。大きな楠の木や欅にかこ受けています。さらに , 著しい成績不良者に対しては ,まれた学内は , ふだん高麗本通りを車で通り過ぎなが個別相談・指導を行っています。卒業論文の指導はもら眺めたより広くきれいで又歴史を感じさせるものでとより , 生活面の相談 , 就職活動の支援を中心としたす。土曜にもかかわらず学生たちも多く , 課外活動の指導やアドバイスも適宜行っており , 学生が事件・事様子ものぞき見る事ができました。総会では , 現在お故などのトラブルに遭遇した時にサポートする役割もかれている大学や学部 , 学生の状況がよくわかりまし担っています。

た。又 , その後の懇親会では少し緊張感がとれて , 先

また , 鹿児島大学には学生のあらゆる悩みや迷いに生方や他の父母の方とも話を交える事ができ , 又 , 会

対する相談窓口として 「, 学生何でも相談室」があります。相談員 ( 学生生活委員会委員 ) と学生部職員が対応しますので,ひとりで悩まず相談してください。きっとよい解決策が見つかります。
では休学 , 復学 , 退学 , 除籍について説明します。
【休学】

疾病その他の理由により引き続き 3 か月以上修学できない場合には , 医師の診断書また理由書を添え保証人連署のうえ , 学長に願い出てください。法文学
部教務係で休学願用紙を受け取り , 指導教員に相談し指導を受けた後 , 休学願を提出してください。

懇親会

‒6‒

休学期間が長くなると , 勉強意欲も低下し , 退学す○ 11 月る学生も多いので , 指導教員はきめ細やかな指導を

大学祭法文学部実行委員会サ­クル支援○平成 17 年３月

行っています。修学上のご相談は指導教員または教

平成 16 年度法文学部卒業生・修了生送別祝賀パー

務委員が対応しますので , お気軽に窓口までご相談くティ­開催支援 ( 予定 )

ださい。
【復

学】

４. 学部の運営・教育環境の整備に関する事業

休学期間が終了した時は , 復学願の手続きを行う○６月

必要があります。復学願用紙は休学中の学生の保証

料作成支援

人あて教務係から郵送します。
【退

○６月

学】

名瀬サテライト教室開講に伴う名瀬市提供
宿泊施設設備支援

退学しようとするときには , その理由を付して , 保証

○７月

人連署のうえ学長に願い出なければなりませんが , 学

人文系専攻院生室椅子整備支援○８月 鹿児島大学オ­プンキャンパス法文学部紹介

生の身分を失う重要な学籍異動ですので , 保証人と実施支援十分に話し合い , 指導教員に相談し , 慎重に対応する○９月必要があります。

○ 10 月【除法科大学院設置記念祝賀会及び配布説明資

籍】

９月卒業生の卒業式式典支援
法科大学院３大学 ( 九大 , 熊大 , 鹿大 ) 教育連携協議会支援

在学期間を超えた者や授業料の納付を怠り督促を○ 11 月

経済社会システム専攻院生室設備整備支援

受けても納付しない者は除籍になります。
５. その他の事業( 湊教務係長 )○４月

自己評価委員会報告集発行支援○６月 九州四国法律討論会鹿児島大学開催支援○６月〜 10 月

平成 16 年度 法文学部事業報告○７月（平成 16 年４月１日〜平成 16 年 12 月 15 日）

県内高校出張授業教員支援

県立大島高校における公開ゼミナ­ル法文学部学生支援

１. 学生の就職環境支援に関する事業

６. 国際交流事業○ 10 月〜 12 月

英語教員採用試験対策「特訓 ! 英語」講義支援○４月〜９月○ 12 月ドイツ・ミュンヘン大学学術交流協定によるミュン

第２回就職ガイダンス模擬面接指導及び講演会支援○９月〜 12 月

ヘン大学留学生奨学支援

県内企業就職相談教員訪問支援
福岡市企業就職相談教員訪問 (5 社 ) 支援

２. 学生及び教職員の教育研究活動に関する事業○４月

法文学部新入生に対する消費者教育に関する講演会開催支援○６月

学生教育実習研究における実習校教員授業
参観支援

○９月

人文学科学生野外実習及び資料収集支援○９月 臨床心理学専攻実務実習事後研修会講演支援○ 12 月 院生学会発表出席旅費支援
３. 学生及び教職員の福利厚生に関する事業○４月○ 10 月

法科大学院設置記念式典（６月３日）

学生定期健康診断実施協力者支援

学生レクレ­ション用ソフトボ­ル用具一式
整備支援

‒7‒

予算執行の特色
── 就職事業に力を入れて教育・研究の予算執行する「経理係」「契約係」, 学

平成 16 年度の予算は , ①学生の就職環境に関すおります。

科における学生 , 教員を支援する学科事務 , 構内の環境維持管理に務める委託の方々において , 支援致してる事業 , ②学生及び教職員の教育研究活動に関する後援会の保護者の皆様方へは , 主に事務の方にお事業 , ③学生及び教職員の福利厚生に関する事業 ,いて担当させて戴いておりますが , 後援会も２年目を④学部の運営・教育環境の整備に関する事業 , ⑤そ迎え , 平成 15 年度入学の方 , 在校生の方にもご加入の他の本会の目的を達成するために必要な事業 , ⑥

戴き , さらに , 平成 16 年度入学の方と加入者数が増

国際交流事業 , の 6 つの部門で執行することが総会

してきており感謝申しあげる次第です。

で決まりましたが , 今年度はそのうち , ①の学生の就今後 , 学部長のもと , 学部一丸となって就職活動支

職環境に関する事業に力を入れることになりました。

援 , 学生サ­ビスの充実 , 教育研究の活性等さらに努

現 在 , 少しず つ

力して参りりますので , ご支援ご協力のほど , よろしく

景 気が 回 復してき

お願い申し上げます。

ているとはいえ , 学( 田多園文雄 )生の就職をとりまく

後 援 会 の ホ ー ム ペ ー ジ（http://www.leh.

社会状況はまだ厳

kagoshima-u.ac.jp/ からリンク）でも情報を提しい 状 態にありま
就職ガイダンス・模擬面接（04.12.8）

供しています（２月上旬開設予定）。

す。企 業の新規 採用も , 昨 年 に 比 べてそんなに増えているとは言えません。そこで , 以前

法文学部役員名簿から行なっていた就職体験報告会や就職ガイダンス ,模擬面接 , 就職セミナーなどに加え , 新たに就職開拓のための企業訪問を行うことにしました。後援会の予会長 : 勝間正幸

算はその際の旅費の援助として使用しています。

副会長 : 中瀬正治 , 小原幸三

また , 最近は採用試験の際に英語力が問われるこ

顧問 : 山田誠

常任理事 : 袰谷清幸 , 木部暢子とが多くなってきましたが , その対策として法文学部で理事 :( 法政策学科 ) 中野三重子 , 前田美和子 , 袰谷清幸は , 英語の特別講座を開催することにしました。今年( 経済情報学科 ) 川元庄司 , 小原幸三 , 勝間正幸

度からはその援助にも後援会の予算を使用していま( 人文学科 ) 池田勝 , 加治木優 , 田島健二

す。

中瀬正治 , 瀬戸口洋一

学生ひとりひとりが自分にあった仕事を見つけるため( 人文社会科学研究科 ) 福松節生 , 中瀬正茂に , 後援会予算を有効に使用していきたいと考えてい( 法科大学院 ) 西山哲郎

ます。

学部理事 :( 法政策学科 ) 小山憲明 , 泉健子( 木部常任理事 )( 経済情報学科 ) 松川太一郎 , 山本一哉
( 人文学科 ) 石村満宏 , 細川道久
( 法科大学院 ) 采女博文

法 文 学 部後援会について

監査 : 竪山美行 , 渋谷正
監事 : 田多園文雄

後援会事務局について , 少し紹介させていただきま事務局 : 田多園文雄 ( 事務長 ), 清水浩一 ( 総務係長 )す。本会事務局としては特に担当者を配置し , 事務事

湊 哲郎 ( 教務係長 ), 畠広子 ( 大学院係長 )業に携わっている訳ではございません。法文学部事務原田輝久 ( 学生係長 )

組織をもって協力致しているところでございます。

樋口利昭 ( 経理課課長代理 )事務長のもと , 後援会理事会 , 総会 , 教授会等を浦崎和広 ( 経理課経理係長 )担当する「総務係」, 学生 , 院生等の教務 , 厚生を担

奥寛治 ( 経理課契約係長 )当する「教務係」「学生係」, 法科大学院 , 博士課程・
地域政策科学専攻を担当する「大学院係」, さらに ,‒8‒