ていて日常生活の場の様な雰囲気があり、宗教が生活の中に入り込んでいることが実感される点です。私を案内してくれたミャンマー人も、当然のごとく、訪問したミャンマー寺院の仏像に正座し、長い間丁寧にお祈りしていました。この１回目のシンガポール訪問では、異なる宗教を持つ国民が上手に共存していることに感銘を受けました。
私の2回目のシンガポール訪問は2007年の9月のことでした。2回目のシンガポール訪問は、シンガポールのテ
マセク・ポリテクニックが主催した国際研究集会に出席するのが目的でした。「テマセク」とはどういう意味かというと、シンガポールの古名であって「海の町」という意味だそうです。1回目の訪問でもそうでしたが、2回目の訪問でもシンガポールは近代的でよく整備された国だと思いました。地下鉄やビル等の多くは日本の企業が建設しているのですが、地下鉄は日本以上に安全に配慮されていて、車両も清潔です。
参加した国際研究集会は、シンガポールの３つのポリテクニック（シンガポール・ポリテクニック、テマセ
ク・ポリテクニック、リパブリック・ポリテクニック）と九州沖縄地区の10高専との包括協定に基づいて開催され、学生の教育方法や研究についての発表とディスカッ
ションが行われていました。鹿児島高専からも植村先生と堤先生が参加しました。この研究集会は年1回開催されており、昨年は熊本電波高専が主催して熊本で、今年はシンガポール・ポリテクニックが主催し9月にシンガ
ポールで開催されます。本校からも多くの教員が参加します。来年（2010年9月）には、本校がこの国際研究集会を主催し、鹿児島で開催する予定です。
今回のテーマは、シンガポール、及びシンガポールのポリテクニックとの交流です。シンガポールのポリテク
ニックは本校との交流にとても適した学校だと思います。シンガポールのポリテクニックとの交流の利点のひ
とつは、シンガポールが二言語主義をとっている点です。二言語主義とは、初等教育段階から、共通語としての英語と、各民族の母語（北京語、マレー語、タミール語）を習得させている教育制度をいいます。そのため、シンガポールには英語の上手な人もいれば、それほど上手でない人もいます。「英語は上手くて当然」という国ではなく、英語が堪能でない人に対しても理解がある国です。ですから、英語がそれ程得意でない学生諸君にもやさしい国だと思います。
バンクーバーのノートルダム・リージョナル・セカン
ダリー・スクールが低学年（主として2年生）の学生を対象としているのに対し、テマセク・ポリテクニックとの国際交流は高学年（主として4年生）の学生を対象としています。高学年の学生諸君には、語学研修だけでなく、それぞれの専門分野での交流もしてもらいたいと思います。
多くの学生諸君がこれらの交流に興味を持って参加
し、国際感覚を養い視野を広げることを期待しています。

シンガポールのポリテクニックとの国際交流について
校

長

赤坂

裕

本校は、現在、カセサート大学（タイ）、南京航空航天大学機電学院（中国）、釜山情報大学（韓国）と交流協定を結んでいます。また、バンクーバー（カナダ）のノートルダム・リージョナル・セカンダリー・スクールに、毎年、主に2年生を語学研修に送っています。これらに加え、今年度からは、シンガポールのテマセク・ポ
リテクニックとの学生交流を始めました。9月に、本校の4年生を主とする学生がテマセク・ポリテクニックを訪問し、来年3月にはテマセク・ポリテクニックの学生が本校を訪れます。
では、ポリテクニックとはどのような学校でしょうか。シンガポールは、初等、中等教育段階から試験に
よって進路を振り分けられるという厳しい教育制度が敷かれている国です。小学校では、6年生終了時だけではなく、4年生終了時にも学習内容や進路を振り分ける試
験があります。ポリテクニックは、小学校6年、中学校4年を経た工業技術や商業に興味のある学生が入学してきますが、試験制度により、1年または2年、年上の学生も含まれています。ポリテクニックの教育期間は3年間ですから、本校の2〜4年生と数は少ないですが5年生、専攻科1年生に相当する学生から構成されています。
私がシンガポールを初めて訪問したのは15年ほど前のことです。訪問の目的はシンガポールの住宅と宗教建築を見学することでした。日本の知人に現地の建設会社で働くミャンマー人を紹介してもらい、シンガポール中心部や郊外を案内してもらいました。シンガポールには仏教、ヒンズー教、イスラム教、キリスト教など様々な宗教が共存しています。英国の植民地でアジア交易の拠点港だったシンガポールは、中国、インド、マレー等の移民から構成されています。そのため、同じ仏教でも、中国人とミャンマー系の寺院では、祭られている仏像の姿や表情が違います。日本の仏像とも違っていて、私にはやはり日本の仏像が一番美しく厳かに見えます。どの寺
院や教会に行っても、共通しているのは、多くの人が来――

技術士会と連携した新たな実践的技術者教育―教育ＧＰとしての取組―
教育ＧＰプロジェクト委員長
教育ＧＰプロジェクト副委員長

はじめに

土木工学科

一般教育科文系

岡林
松田

巧
忠大

それほど多くはない。

平成20年度の文部科学省の大学改革推進事業「質の高もっとも、社会・経済構造の変化、科学技術の急速ない大学教育推進プログラム（通称、教育GPという）」高度化・融合化の進む近年にあっては、教育機関（学に、本校の提案した「技術士会と連携した新たな実践的校）単独の力では、実践的技術者教育の実現には限界が

技術者教育（以下、本取組という）」が採択された。本あるものと言わざるを得ない。実践的技術者教育に関し取組の期間は、平成20年度および平成21年度の二か年でて、このような課題を抱えているのは、本校のみならあり、交付された補助金は、平成20年度が2000万円、平ず、目的および使命を同じくする他の高専でも同様であ成21年度が1900万円である。今回は、本取組を特集としる。

て取り上げ、その内容および将来展望について述べるこ

この点、中央教育審議会大学分科会「高等専門学校特ととする。

別委員会」の審議経過報告では、次のような提言がまとめられていることが注目される。これからのわが国のも

１．本取組の背景のづくりを支えるために、「高等専門学校の果たす役割が重要となり、産業界など社会のニーズが多様化する中本校は、「幅広い人間性を培い、豊かな未来を創造しで、主体的に課題を設定し解決する資質を備えた実践的うる開発型技術者を育成すること」を教育理念と定め、な人材育成を目指した教育課程の編成や、キャリア教育「国際性を持った教養豊かな人間を育て、個性的で創造の実施による教育の質の向上を図ることがますます重要

性に富んだ開発型技術者を育成すること」を具体的目標となってきている」との指摘に対して、これを実現するとして掲げている。本校では、この教育理念および教育ための方策として、「教育内容の計画段階から実施・評目標の下で、準学士課程における低学年のうちから専門

価までを、学内の閉じた体制ではなく、産業界や他の高教育を充実させるとともに、知識や理論に偏頗せず、実等教育機関を初めとする地域との有機的連携による共同

験・実習を重視した実践的技術者教育のためのカリキュ教育として展開することが有効である」との提言であラムを編成し、学生が創造性豊かな実践的開発型技術者

る。このことは、高専における実践的技術者教育をよりになるための教育に努めている。そのためには、十分な充実させるために、地域の企業や実務者の協力を得るべ

工学的基礎知識および理論の教授に加えて、実務的視点

きこと示唆するものであると解される。さらに、国立高からのものづくり教育が不可欠となり、重視されること

等専門学校機構が定める中期目標においても、教員につは言うまでもない。これまでは、様々な社会経験を有す

いての「多様な人材の確保」として、教員のうち60％はる教員と種々の技能を有する技術職員とが連携をとりな

多様な社会的背景を持った人材を確保すべきことが掲げがら、このような本校の実践的技術者教育を支えてきられている。このように、現在の高専に望まれているこた。

とは、その使命であるところの実践的技術者教育の更なしかし、わが国の教育の高度化に伴い、高等専門学校

る質の向上であり、地域との共同教育などの実施によりの高等教育機関としての性格がより一層強まる中で、教それを実現すべきことであると考えられる。

員の研究活動が重視されてきたことや、これまでの高専

本取組は、このような高専の抱える実践的技術者教育

教育を支えてきた経験豊富なベテラン教員の大量退職にに関する課題の解決と高専に対する社会的なニーズの両より、実務経験がなく、教育経験も浅い若い教員の数も面を満たす取組として、本校の実践的技術者教育に、社増加しつつあることなどが影響して、実践的技術者教育会、特に鹿児島県技術士会の協力を得ようとする取組でのための人的基盤が脆弱になりつつあるのが高専の現状ある。

である。たとえば、本校においては、専任教員のうち、
民間企業勤務などにより技術者としての実務経験を有し

２．本取組の目的および意義ている教員は78名中15名（約20％）にとどまり（平成20年4月1日現在）、毎年減少する傾向にある。また、技術本校では、実践的技術者教育に関する課題を解決する士をはじめとする実務に関する各種資格を有する教員もための方策として、これまで、高等専門学校間、大学地――域コンソーシアム鹿児島、および産業界・地域社会などとの幅広い連携を強化し、本校の教育組織内だけでの教育にとどまらず、産業界・地域社会との共同教育実現のための基盤整備を実施してきた。これらの取組の中で、特筆すべき点は、全国の高専の中で初めての取組として、平成19年に鹿児島県技術士会と本校との間で連携協定を締結したことである。
平成19年度からは、この連携協力協定に基づき、専攻科第1学年の専門共通科目である「環境創造工学特別講義」を、「鹿児島県技術士会」からの非常勤講師の派遣を受け実施している。この講義は、省エネ・省資源、環境対策、環境保護など環境に関連した19の技術専門分野
において、その最新の動向やタイムリーなトピックスについて、各専門分野の技術士14名が交代して教授するオ
ムニバス方式で実施され、学生は「技術士」から直に実務者レベルの受講ができる仕組みとなっていることから、専攻科学生の実践的な素養の伸張などの成果が顕著になりつつある。
一方、準学士課程についても、実践的技術者教育充実

図１の観点から、カリキュラムの見直しを行い、平成18年度

新たな実践的技術者教育

から新教育課程が実施されている。この新教育課程では、専門科目のこれまでの実験・実習に加えて、ものづ

３．本取組の具体的内容

くりを中心とした創造実習等のPBL科目が新設された。
これまで、この授業科目において、環境保全のためのヤ(1)

共同教育の実施

シの枝払いロボットの開発をはじめ、自治体と協力した

本校の教育目標の一つに、「創造性豊かな実践的開発

公園設計などまちづくりへの参画、循環型社会を目指し型技術者」の育成が挙げられており、そのため、多くのた廃棄物利用の研究開発などをテーマとして、実践的技

ものづくり科目を開講し、各学科において、実践的技術

術者教育について一定の成果があげられている。しか者教育に力を入れている。これらの科目には、ものづく

し、実践的技術者教育を更に推進し、充実させていくた

り基礎教育科目と課題解決型（PBL）科目がある。

めには、このようなカリキュラムの実施とともに、本校

そこで、学生に対する実践的技術者教育の充実をのカリキュラム全般にわたって、豊富な実務経験を有す

図り、実践的技術者の素養の質を向上させるために、本る人材による教育支援が不可欠である。

校教員と技術士による共同教育を、まずは、これらのもそこで、本取組は図１に示すように、専攻科におけるのづくり科目に適用する。具体的な共同教育の内容とし技術士会との共同教育を準学士課程にも拡張し、本校教ては、下記の２つの項目が挙げられる。

員と技術士との連携により、①学生に対する実践的技術①

技術士との共同による教材開発

者教育の充実を図り、さらに、新たな取組として、②技PBL科目における課題設定、ものづくり授業に用いる術士の有する実務経験を活かして、本校専任教員の実践補助教材としての模型、参考資料・演習問題の作成につ的技術者教育に関する教授能力の向上（FD）を図るこ

いて、技術士のサポートをうける。

とで、本校の技術教育の到達目標である創造性豊かな実②授業への技術士の参加

践的開発型技術者の育成を推進することを目的とするもものづくりの過程における技術士の専門的なアドバイのである。

スを受けるとともに、PBL科目におけるコンテストなど

本取組の実施により、これまで工学教育現場で低迷しの成果発表会に技術士に参画してもらい、実務的な面かていた実践的技術者教育の質が飛躍的に改善され、「プらの評価を受けることで、もの作りにおけるより高度な

ロフェッショナル・エンジニア」の育成が現実化するも技術力の向上を図る。また、実践的技術者を育成するにのと考えられる。また、本取組のような技術士会との連あたり、今後ますます重要となる地球環境面に配慮でき携協定に基づく共同教育の実施は、全国高専においてる技術者として不可欠な倫理観を身につけさせることもは、他に類を見出すことはできず、本校の取組が唯一の重要である。本校では、平成18年度から新教育課程が実

リーディング・ケースとなる。したがって、本取組の実施され、この中に５年次開講の「技術倫理総論」が共通

施は、他の高等専門学校における実践的技術者教育の参科目として設けられているが、新教育課程が完成年度を考に十分に資するものになると考えられる。

迎える２年後まではこの科目が開講されず、準学士課程――における技術者倫理教育は十分に行われない。さらに、の連携等）

本校において技術者として立場から実務面における技術

本取組の実施体制を図２に示す。この取組の基本方針

倫理教育を担当できる教員が充実していない面もあり、および実施計画案は、学内における実務担当者および関この部分で技術士の支援が是非とも必要である。そこ

係教職員で構成される教育支援GPプロジェクト会議がで、本取組により、技術士の協力を得て、先行して技術策定する。その策定案について、鹿児島県技術士会との倫理に相当する科目を開講し、学生への技術倫理教育の連携協力協定に基づき、鹿児島県技術士会・鹿児島工業充実を図る。

高等専門学校連携協力推進会議（以下、連携協力推進会

このような共同教育の取組みの実施は、本校の学習・議という。）が審議する。この審議結果を基に、教育支目標である「人類の未来と自然との共存をデザインする

援GPプロジェクト会議が具体的な実施計画と方法を作技術者、グローバルに活躍する技術者、創造力豊かな開成する。その実施計画等は、教務委員会またはFD委員

発型技術者、相手の立場に立ってものを考える技術者」

会に提示され、これらの委員会が審議する。その審議結を育成するために、より具体的な質の高い実践的教育方果に基づき、各学科で様々な取組が実施される。また、法として位置づけられる。

本取組の今後の発展を視野に入れ、必要に応じて、他の他方、学生にとってもそれまでの基礎教育中心の講義

本校との連携協力関係にある霧島市教育委員会、錦江湾

から、基礎知識を実践的な問題に応用し展開していく質

テクノパーククラブ等などの協力も得ながら、取組の具の高い授業を受けることで、当該科目に対する興味が引体策を企画・立案の検討を行う。

き起こされ技術者としてのモチベーションの向上が期待される。
このように本校教員と技術士との共同教育というこれまでにない新たな本校独自の取組は、ソフト面における教育環境を充実させる要因となりうるし、質の高い教育の推進につながるものと期待される。
(2)

技術士による教育内容の点検・評価および改善（FD）への支援
前述した本取組の目的の一つである「技術士の有する実務経験を活かして、本校専任教員の実務教育に関する教授能力の向上（FD）を図る」を達成するために、以下のような具体的な取組を行う。
本校では、学生による授業評価アンケート（全科目）と教員相互による授業参観（一部科目）を実施し、その図２

結果に基づいて教授能力の向上を図ってきた。各教員に本取組の実施体制

よる教育方法の改善活動の結果は、主に翌年度の授業計
画（シラバス）に反映される。本取組において技術士と(4)

取組の評価体制の共同教育を実施する科目では、シラバス作成段階から本取組に関する評価は二段階で行われる。まず、各学技術士が参画するが、このことは、教員の教授能力の向期において実施された取組については、教育GP外部評

上活動に直結している。また、授業実施段階において価委員会において、評価され、改善案が提示される。改は、技術士が教員の授業に立ち会うことで、教授方法の善案は教育支援GPプロジェクト会議に示され、基本方

更なる改善に結びついていくことが期待できる。さら

針の変更を伴うような場合には、連携協力推進会議とのに、技術士による授業評価アンケートを実施し、学生の連携の下で、取組に対する改善策が作成される。それを授業評価アンケートとの対比により、より客観的な授業

教務委員会またはFD委員会で審議し、その審議結果に評価体制を実現する。なお、技術士との共同教育を実施

基づき、各学科で改善策が実施される。

しない科目においても、より実践的な内容を授業に導入

さらに、年間を通じたこの取組に対する評価は、本校することを希望する教員があれば、シラバス作成段階にの教育改善システム（PDCAサイクル）の中で実施されおいて技術士による実践的応用能力の立場からのアドバる。各学科において実施された本取組の内容は、自己点イスを受ける機会を設ける。

検・評価委員会において点検・評価がなされる。その結以上のような授業を通したFD活動に並行して、教員

果は、自己点検・評価報告書としてまとめられ、関係機を対象とした技術士による講演会を実施し、技術者の経関への配布、本校ウェブページにおいても公開される。

験に裏打ちされた現場のノウハウと学術理論との融合に

自己点検・評価委員会における評価結果は、外部有識者

ついて教員組織の啓発を図る。

の視点から、外部評価委員会において審議・評価が行わ

(3)

れる。

実現に向けた実施体制（組織的な取組体制、学外と――

外部評価委員会開催後、自己点検・評価委員会が中心品となって、提言に対する現状分析を行った上で、教務委

名

数

教育支援用パソコン一式

員会またはFD委員会へ外部評価委員からの意見・提言

CAD/CAE用解析ソフト

をフィードバックする。これらの委員会は、現状分析の確認及び提言に対する今後の対応を検討の上、改善案を作成し、これらの内容が外部評価結果報告書として取りまとめられる。その後、教育支援GPプロジェクト会議
が、連携協力推進会議との連携の下で、今後の対応について、具体的プランを立て、それを教務委員会または

量
6式

一式

１式

カラーレーザープリンタ

１台

液晶プロジェクター一式

２式

伐採ヤシ枝粉砕機一式

１式

小型レーザー加工システム

１台

フライス盤

２台
導入した設備等の一覧

FD委員会で審議し、その審議結果に基づき、各学科で改善策が実施される。これらの改善結果は、自己点検・評価委員会で取りまとめられ、次回の外部評価委員会での一環として、技術士による授業評価アンケートを実施

報告を行う。

するとともに、トヨタ自動車株式会社からプリウスの開このような二段階を経た細かな評価・改善の仕組みを発の最前線で活躍されている小木曽聡チーフエンジニ

構築することで、効果的かつ持続的に評価体制が機能す

ア、日本技術士会において技術者倫理教育の最前線で活ることとなる。

躍されている杉本泰治技術士、鹿児島県技術士会から稲田博会長、沖縄高専から吉永文雄教授を招いてのシンポ
ジウムを実施し、技術者の経験に裏打ちされた現場のノ４．平成20年度までの取組内容

ウハウと学術理論との融合について教員組織の啓発を図る等の取組を行った。
さらに、国内外のより先進的な実践的技術者教育を調査し、本取組のさらなる充実を図るために、横浜国立大学、カナダのブリティッシュ・コロンビア工科大学（British Columbia Institute of Technology：BCIT）、
米国のマサチューセッツ工科大学（M a s s a c h u s e t t s
Institute of Technology：MIT）および英国のサウザン
プトン大学（University of Southampton）への訪問調査を行った。
そして、年度末には、本取組を評価・改善するために
教育GP外部評価委員会による点検評価を受けた。
電子制御工学科４年 「最新の技術事情について」
平成20年度は、まず、技術士会と連携して共同教育の計画を練り、実施した。共同教育の立案に際しては、教育支援GPプロジェクト会議を設置し、鹿児島県技術士会との共同組織である連携協力推進会議と連携して、具体的な取組の計画および実施方法を立案した。共同教育の実施については、本校の現在の教育カリキュラムにおいて、PBL科目や特別講座など比較的外部から支援を得やすい科目から順次共同教育を導入した。
共同教育を実施に際しては、人的な基盤整備だけでな
く、教育環境（設備および教材等）の整備も不可欠となる。そこで、実際にものづくりを行う科目において必要な設備を整え、また、共同教育を行うための各種教材研究を行った。新たに導入した主な設備は、C A D／

トヨタ自動車㈱トヨタ第２乗用車センター

CAM／CAE用パソコンおよびソフトウエア、測量機器

チーフエンジニア

一式、粉砕機一式、実習用設備・資材等である。
また、教室におけるプレゼンテーション用として液晶
プロジェクターも整備した。
また、理論と実務者教育との融合についてのFD活動

――

小木曽

聡

氏

画している。
(2)

本取組の将来展望

本取組を恒常的に実施していくために、2か年にわたって、文部科学省の補助金により、人的物的両面での基盤整備をおこなっている。本取組に対する文部科学省による補助事業が終了した後も本取組を継続させていく
ためには、特に、現実に教育を担っていただく学外の技
術者の協力が不可欠である。幸いに、鹿児島県技術士会
からは、本校が締結した連携協力協定に基づき、教育支援を無償で受けることが可能であることから、この取組を半永久的に実施していくことは可能である。しかし、わが国のものづくりを担っているのは、現実には、技術

T.スギモト技術士事務所代表・技術士
杉本泰治

士の資格を有する技術者だけではない。資格はなくと氏

も、企業の最前線でものづくりを支える優秀な技術者も多数存在する。今後は、そのような企業技術者も本取組に積極的に登用し本校の実践的技術者教育をより活性化させることを考えている。
現在、実践的な教育を一つの高専だけで行うことは困難である。それを補うためには、産業界や地域社会の協力は不可欠である。具体的には、鹿児島県技術士会のみ
ならず、本校の産学交流組織である錦江湾テクノパーク
クラブ、さらには、霧島市教育委員会との連携を、一層強化し学生教育の面での連携を強化していくことが重要である。その結果、本校を中核として共同教育の場が広がり、地域全体で未来を担う若手技術者の育成を行うシ
ステムが構築され、本取組がより発展していくことにつながる。

【パネルディスカッション】
平成21年度前学期に実施された共同教育

テーマ：「企業が求めるものづくり技術者像」

５．平成21年度の取組と将来展望(1)

平成21年度の取組

今年度も、前年度に引き続き、技術士会と連携した共同教育を実施している。また、より発展的な共同教育を実施できるよう、教育基盤の整備として、これまで、デ
ジタルストレージ・オシロスコープ、卓上フライス盤、
放送・視聴覚設備一式などの備品を整備した。
また、FDに関しては、昨年度同様、各種授業評価ア
ンケートを実施するとともに、8月には、カナダのブリティッシュ・コロンビア工科大学（British Columbia
Institute of Technology）から、Barbara Dabrowski
環境建設学部副学部長およびRishi

Gupta環境建設学

部教育プログラムマネージャー、中国の南京航天大学の左敦穏教授、大阪府立高専の新納格教授、鹿児島県技術士会理事の上小鶴博技術士、そして第一工業大学のミョーキン教授を招いての国際シンポジウムの開催を開催する予定である。
そして、最終的には、２か年の本取組を検証し、その成果を学内外に公表するために、フォーラムの開催を計――全人教育に基づく技術者教育
教務主事

う自立した青少年の育成に向けて」の中で、「次代を担う青少年を自立した存在として育成するためには、青少年期を大人への準備期間として、人格の基礎を築き将来

植村眞一郎の夢や希望を抱いて自己の可能性を伸展させる時期とす

鹿児島高専は1963年（昭和38

るとともに、自らの人生をどう設計していくかについて

年）に設立され、2012年（平成24考える時期とする必要がある。自己や社会の様々な物事

年）4月で50年目を迎えます。半に興味・関心を抱き、知識・技能の獲得や課題の克服、世紀の足跡を残すことになりま

目標の達成等へ向かって意欲を持つことが、成長のためす。設立当初は、機械工学科と電の行動の原動力となるのであり、青少年期には特に、こ気工学科の2学科でスタートしまのような意欲を持って生き生きと充実した生活を送るこ

したが、様々な変遷を経て現在5とが重要である。また、次代を担う青少年が社会の形成

学科と拡充され、さらに2000年に参画する意欲を持つことは、我が国の未来へ希望を託（平成12年）には専攻科が設置されて、ますます充実しすために重要である。このため、社会を構成する我々大ました。また、この3月には一般科目棟も校舎改修によ

人には、青少年に対して特別な配慮と支援を行い、そのり綺麗に生まれ変わり、加えて正門およびグランドに至健全な成長を期する責務がある。」と述べています。高る道路は、カラーブロックを敷き詰めた歩行者用通路を

専の学生はこの青少年期の後半にあたり、まさに、次代併設し、一新されました。一般科目棟前に植樹された当を担う技術者の卵である学生を自立した青年へと教育し時、人の高さほどだったワシントン椰子が、今では校舎ていく上で、認識しておくべき視点といえます。
高専教育においては、技術者教育の対象である学生と高さを競うほどに生長して、南国特有の風情も加わっ

は、その入り口において殆どが精神的にも学問的にも未て、正門から見た雰囲気はとても新鮮に映ります。
このように施設設備環境面で時代の流れに合わせて変熟で未完成ですが、その出口である卒業時には本校の教わってきていますが、教育環境面においても大きく進化

育目標にもあるように、「国際性を持った教養豊かな人

しています。本校は申し上げるまでもなく、日本の工業間を育て、個性的で創造性に富んだ開発型技術者」となの発展を支える技術者の育成を目的としていますが、設るべく育てあげる使命を持っています。とはいうもの

立当初は産業界からの強い要請による実践的な中堅技術の、その両者の姿に大きな隔たりがあり、それ故に学会や者の育成が主目的でした。しかし、社会経済環境の変革

その他様々な場面で教育方法等の模索がなされています。
その教育方法のヒントのひとつとして、鹿児島には古とともに、技術者育成のための教育理念も大きく変わっ

くから郷中（ごじゅう）教育という伝統的な教育法があてきています。
本校における現在の教育理念は、り、幕末における薩摩藩士の活躍はこれによるところが①

大きいとも言われています。この郷中教育の本質でもあ幅広い人間性を培い、豊かな未来を創造しうる開り、同時に現在の学校教育の現場で欠落していると思う

発型技術者を育成する。
②

ことのひとつは、横のつながりだけでなく、縦のつなが教育内容を学術の進展に対応させるため、また、

実践的技術の発展のため、必要な研究を行う。

りの中で、様々なことを学び、コミュニケーション能であり、さらに教育理念を達成するための３つの目標を力、他人（特に弱者）を思いやる気持ち、協調性、忍耐①

力など、技術者である前に人間として必要なことを培っ国際性を持った教養豊かな人間を育て、個性的でていくことです。そしてもっとも重要なことは、「教え創造性に富んだ開発型技術者を育成する。
②

教育研究活動の高度化・活性化を図る。

られた者」が、同時に時を経て「教える者」になるとい③

地域との交流を推進し、教育・研究成果を地域にうことで、郷中教育は、まさに教えられた者が、次の教える者になっていくシステムでもあります。その意味で還元するとともに、国際交流を推進する。

は、本校の学生寮は、上級生が下級生を指導するというと定めています。
このように、本校における技術者の育成目標は、「国｢郷中教育｣の基本的な形態がすでに存在し、郷中教育の際性を持った教養豊かな人間を育て、個性的で創造性に良さが引き出しやすい環境にあるため、全人教育の場と富んだ開発型技術者」であり、さらに質の高い上を目指して学生寮をより積極的に活用することも一方策ではなす方向にシフトアップしました。

いかと考えます。

ところで、高専には中学校を卒業したばかりの学生が現代の技術者教育に求められることは、工学的な技入学してきます。そして5年間の技術者教育を受けて巣術・知識の修得は言うまでもないことですが、同時に学立っていきますが、この15歳から20歳までは、感受性豊力面以外において、如何に人間的にも成熟した技術者をかな年代から大人への成長過程へ至る年代までの学生が育てるかです。本校教職員はこのことについて、今後も同居し、様々な問題も抱えているのも事実です。平成19

真剣に取り組んでいきたいと思います。

年1月30日に出された中央教育審議会の答申「次代を担――平成21年度一日体験入学
教務主事補

岸田

一也

今年度の一日体験入学は、７月４日（土）に行われました。毎年、一日体験入学では、機械工学科、電気電子工学科、電子制御工学科、情報工学科、土木工学科（平成22年度より『都市環境デザイン工学科』）の５年生が体験実習の準備から指導、展示テーマの準備・後片付けと頑張ってくれています。テーマによっては専攻科生が手伝ってくれるところもあります。今年度は415名の中学生の皆さんが一日体験入学に参加してくれました。一

全体説明会の様子

日体験入学は、中学生の皆さんに実際の鹿児島高専に触れていただく絶好の機会であると同時に、本校にとっても受験生を獲得する重要な機会となっています。例年，
参加者の５割弱が、本校を受験しています。
一日体験入学では、体験実習や展示テーマの見学、学寮での昼食（無料）、進学相談、奨学金・授業料免除相談があります。体験実習は、高専で実際に行う実験・実習をもとに内容が作られていますので，高専でどのようなことを学んで行くのかを肌で感じることができるのではないでしょうか。また，体験実習は５年生が中心となって進めて行きますので，見学に来られた保護者の皆様には本校に入学後のご子息、ご息女の成長した姿をイメージすることができると思います。一日体験入学に参加した中学生の感想をアンケートにより把握するようにしていますが、『５年生の先輩方の説明や対応が良かった』、『想像以上におもしろくてとても良かった』とい展示テーマの様子

う前向きな回答が多く、概ね好評を得ています。ぜひ、今後も多くの中学生に参加してほしいと思っていますので、保護者の皆様方からも近所の保護者の方へ一日体験
入学のことを教えていただければと思います。

展示テーマの様子――平成21年度１年生集団研修報告
教務主事補

田中

修です。特にこの企画が学生会を主体としたものである
ことは１年生にとっても刺激的であったと考えます。先輩とはいえ同じ学生でありながら、200名からの人間を智樹取り仕切っていく姿に、高専生としての誇りや自覚を感じてくれたのではないでしょうか。

今年度の１年生集団研修は、平成21年４月８日（水）、９日（木）の１泊２日で実施されました。例年通り、国最後に実施にあたり事前の計画、準備、当日の運営と立大隅青少年自然の家にて行われ、１年生210名、学生奔走してくれた学生会に感謝し、またご支援、ご協力を会役員18名、教職員15名が参加しました。研修の目的といただいた教職員の皆様、大隅青少年自然の家のスタッ

して、①鹿児島高専の学生としての自覚を持とう、②学

フの方々、そして遠方よりご出席いただいた保護者の皆友との友情を育もう、という２点を掲げ、２日間の研修様に御礼を申し上げます。

が進められました。
第１日目、８：35からのショートホームルームを経て、学科ごとにバスに乗車し、鹿児島高専を出発。この平成21年度授業参観

車中から学生会が主導し、自己紹介やオリエンテーショ
ンが行われ、集団研修に臨む雰囲気作りが行われました。国立大隅青少年自然の家に到着後、入所式を行い、

教務主事補

岸田

一也

【研修１】として、赤坂校長、植村教務主事、岡林学生
主事の講話が行われました。入学式から日も浅く、高専

授業参観は今年度で５回目を迎えます。今年度は１、

まだ慣れていない新入生に向けて、鹿児島高専での基本

２、３年生を対象として、下記のスケジュールにて実施

的な生活に関する意識付けが語られました。昼食をはしました。授業参観は後援会と学校との共同開催となっ

さみ、【研修２】野外活動１としてスコアオリエンテーていますので、参加者の人数の把握、当日の受付など後リングが行われました。天候にも恵まれ、野外での活援会の担当者およびクラス理事の方には大変ご足労をい動を終えた後、夕べの集い、夕食、入浴の時間が取られだだいております。ありがとうございます。

ました。またプレイホールでは高専祭のDVDが放映さ今年度、授業参観に参加していただいた保護者は概れ、入浴時間を待つ学生たちが見入っていました。その数で１年生が190名、２年生が140名、３年生が130名と後【研修３】として20：30から学生会によるQ＆Aが実なっており、１年生の保護者の関心が高かったことが伺施されました。１年生の質問に先輩である学生会役員がえます。１年生の授業参観では、参観の時間を使って、答えていくという企画ですが、昨年度より教職員は室内

５年生の実験や卒業研究の見学を行いました。卒業研究より追い出されており、学生同士のより濃密なコミュニの見学では、５年生が研究の内容を見学に来られた保護

ケーションが図られたことと思います。また【研修３】者の方々に説明を行いましたが、説明終了後に保護者が行われている間、１年生の保護者の方と学級担任を中の方々から拍手が起こるなど、好評を得ていたようでし

心とした懇談会も同時に行われ、10名程度の保護者の方た。授業参観後にはクラス懇談、個人面談を実施しましにご参加いただきました。

たが、個人面談の希望者が多く、クラスによっては終了

第２日目、起床後、館内清掃を行い、朝の集いが行わが午後９時を過ぎていたようでした。本校では秋に保護れ、その後朝食、そして【研修４】として本校土木工学者懇談会を実施しており、このときに個人面談の時間を科准教授山内正仁先生によって『焼酎粕の有効利用』と設定しておりますので、授業参観のときの個人面談につ題し講演をいただきました。エコ活動、環境問題にもついては必要のある保護者や遠方から参加された保護者にながる内容を分かりやすくご講演いただき、学生達も終限った対応にするなど、今後検討していく必要があると始真剣に耳を傾けていました。講演の後、【研修５】野思われます。

外活動２として競技施設を利用しての活動が行われました。昼食後、最後の研修として【研修６】学生会長の総＜日程＞ ６月17日（水曜）括、教務主事からの講評をいただき、研修の全日程を終①午 前 後援会総会

了しました。

②12：00 情報交換会

２日間とも天候にも恵まれ、野外活動など予定通り実

13：00 受付

施することができ満足行く研修が行えたと思います。し③13：15 全体懇談会

かし一方でケガや体調不良を訴える学生も若干名おりま④14：10 授業参観したが、大隅青少年自然の家のスタッフの方々、及び教⑤15：20 クラス懇談会

職員の皆様には、その都度対応に走っていただき、お陰⑥16：00 個人面談をもって大過なく２日間を終了できました。
１年生がまず体験する高専でのイベントがこの集団研――月にあることを考慮し、就職試験の試験勉強を兼ねてこ

総合学力調査について
椎

教務主事補

れまでの復習をさせようというのがこの時期に設定した
理由です。

保幸

表１に今年度の調査結果を示します。表中の○▲記号

本科５年生を対象とした総合学力調査は平成13年度かは昨年度との比較で、○印は昨年度に比べ点数が上がっら実施されております。本年度は新学期が始まってすぐているもの、▲印は下がっているもの、−印は横這いをの４月２日、３日に実施されました。

表します。結果から、全体の7割以上の科目の平均点が試験科目は従来どおり、共通科目として基礎１（数上がっており、実施時期は妥当であったことがうかがえ

学）、基礎２（物理、化学）、英語（TOEIC）の３科ます。ただし、点数そのものは期待したほど向上してお目、そして各学科の専門１〜３、４の科目となります。

りません。これは、学生の本調査に対しての取り組み姿

総合学力試験では、基礎的で代表的なものを偏りなく

勢が低いことが主因であると考えられます。今後は、本含むように努め、これだけは出来ないと困るというよう調査の位置づけの明確化および実施方法のさらなる検討な事項を中心に出題されております。昨年度までは定期が必要であると思われます。
最後に今回の総合学力調査の成績優秀者を表２に示し

試験時に行われておりましたが、本年度は新学期始まっます。これらの優秀者は校長室にて表彰されます。

てすぐに実施されました。これは、就職試験が４月〜５

表１

平成21年度総合学力調査の平均点

平成年度平均点

基礎１
基礎２
英語
（数 学） （物理，化学） （TOEIC）

専門１

専門２

専門３

専門４

機 械 工 学 科

39.5

○

5.0

○

89.

○

3.8

○

49.8

○

50.9

▲

58.5

電気電子工学科

5.9

○

55.4

−

35.9

○

49.6

○

56.7

○

54.0

○

電子制御工学科

47.5

○

5.3

○

93.7

▲

7.7

○

47.4

○

58.

○

情 報 工 学 科

39.3

▲

49.

○

35.4

○

54.3

○

56.0

▲

65.9

○

土 木 工 学 科

38.3

−

40.

○

8.4

○

57.

○

50.0

○

43.5

▲

全

学

43.

○

49.

○

300.5

○

表２

成績優秀者

科

総合得点
学

科

各学科１位

氏

名

今別府

樹

50.8（700）

電気電子工学科

リム・キムスルン

497.9（600）

電子制御工学科

邉志切琢

磨

466.7（600）

情 報 工 学 科

鶴貴宏

380.9（600）

土 木 工 学 科長

碧360.4（600）

学科

電気電子工学科

大

得点（満点）

機 械 工 学 科

瀬

共通科目

全学科１位

氏

名

得点（満点）

リム・キムスルン

78.9（300）

英語（TOEIC）１位
学

科

氏

電気電子工学科名

得点（満点）

リム・キムスルン

940（990）

英語（TOEIC）一般学生１位
学科

電子制御工学科

氏
邉志切

琢

名

得点（満点）

磨

680（990）―10―−

平成21年度「きりしまっ子リーダー塾」
教務主事補

田中

智樹

平成21年６月27日（土）、本校において「きりしまっ子リーダー塾」が実施されました。霧島市教育委員会との連係協力事業の一環として昨年度より行われている当事業ですが、昨年は「わんぱく!!!きりしまっ子冒険塾」と平成20年５月から平成21年３月までの期間中、数回行われる企画の一つとして鹿児島高専での工業技術体験が実施されました。
今年度は当初専門５学科にそれぞれ特色ある８テーマを企画いただき、準備を進めていただきましたが、参加者人数の都合上、５学科５テーマに絞っていただいての実施となりました。今年度は鹿児島高専での工業技術体
験が「冒険塾」事業の始めでもあり、当日は９：00より
開講行事として霧島市教育委員会からのオリエンテー
ションから始まりました。開講行事、鹿児島高専の紹介を終え、９：30からそれぞれのテーマごとに分かれて工業技術体験が行われました。
各学科の実習テーマは以下の通りです。
・機械工学科「ウクレレをつくってみんなで弾こう」
・電気電子工学科 「太陽電池で動く車を作ろう」
・電子制御工学科 「電子ゴマを作ろう」
・情報工学科 「Ｃプログラムをためしてガッテン」
・土木工学科 「公園の模型をつくろう」
児童達には事前にテーマを知らせて希望をとっており、それだけに皆真剣に実習に臨んでいました。同時にそれぞれのテーマにも工夫が凝らされており、児童達は集中力を途切れさせることなく２時間半の自習に没頭していました。各実習を終えた児童達は、12：00に大講義室に集合し、総括が行われ日程を終了しました。いつもと違う環境で、学校とは一味違う実験実習を行うという今回の体験は、児童達にとって大変刺激的なものであったと考えます。
実習担当の先生方にはテーマの企画から準備、実施まで、ご多用中にもかかわらず快くお引き受けいただき心より感謝申し上げます。またご協力いただいた職員の皆様、技術職員の皆様、学生の皆様にも、この場をお借りして御礼申し上げます。ありがとうございました。

―11―

学生の皆さんへ
学生主事

岡林□予防として●手洗い・うがいを実施して下さい。
正しい手洗いやうがいで自分自身をウイルスから守り巧ましょう。特に不特定多数の人々のいる場所に出かけた
場合は、十分な処置が必要です。

１．技術者に必要な品格●鼻・のどを乾燥から守りましょう。

本校の実践的技術者教育で最も重要な点は、感性の豊かな年齢か

インフルエンザウイルスは、湿度に非常に弱いのら技術者教育を始めているところ

で、ぬらしたタオルなどを部屋に干す、エアコンのにあります。また、この感性の豊使用を控えるなど工夫をしましょう。

かな年齢にその人の品格がほぼ定●人ごみや繁華街への外出は控えましょう。

着すると考えています。この考え●流行地への旅行は避けましょう。

に基づき、学生委員会の学生育成●十分な休養と栄養を取り、ウイルスに対抗できる体にしましょう。

の基本方針として以下の①〜④の手順により、技術者に●マスクを着用して身を守りましょう。

必要な品格向上につながるように学生の育成援助をそれぞれの場で実践中であります。また、この実践例として下述の学生会、体育祭・文化祭実行委員の前向きな取り□流行地へ出かける時組みに対して手ごたえを感じます。

●就職試験・会議などで流行地に出かける際は、必ず① 問題点を収集・分析する。

事前に担任へ伝え、渡航先では人ごみを避け、マス② 問題解決の手段を明らかにする。

クを着用するなど予防に心がけましょう。
●帰鹿後は担任に報告し、保菌者の可能性を考え、１③ 問題解決をする。

週間はマスクを着用して「鹿児島高専学生自己健康④ 問題解決のプロセスを定着させる。
【実践例】

チェックシート」（保健室、学生係および寮務係に(1) 都城高専留学生に係る学生会の募金活動（学生会）

常備してあります）を活用して下さい。

(2) 校内美化活動（学生会）□本人・家族が感染の可能性がある場合(3) 交通安全活動（学生会）●保健所に電話連絡相談して下さい。

(4) クラブ活動安全講習会（学生会）

姶良保健所：0995−44−7800（霧島市隼人町松永）(5) 体育祭・文化祭実行委員会（各実行委員会）

霧島市役所：0995−45−5111（保健福祉部健康増進課）

２．新型インフルエンザへの対策について●「鹿児島高専学生自己健康チェックシート」を活用

本校開催校の全国高専体育大会ソフトテニス競技は、して下さい。

８月23日に新型インフルエンザ感染者も無く無事終了い●担任にも連絡して下さい。

たしましたが、九州・沖縄地区では久留米高専４人、有明高専８人、都城高専１人および沖縄高専13人の感染速報を受けております（8月24日現在）。また、霧島市でも感染者が多数報じられています。

地域との連携について

本校では校長を本部長とする「鹿児島高専の新型インフルエンザの危機管理体制・組織」が機構の指示により組織化されていますが、今後休校などの処置が取られる

学生主事補

濱川

恭央

ことも考慮する必要性が出てまいりました。さらに、鳥インフルエンザなどの毒性の強い新型インフルエンザ対

１．姶良・伊佐地区の鹿児島高専策も必要と考えられます。各位の予防と校内への拡大防止の対策をお願いいたします。

鹿児島工業高等専門学校は、国・公立、私立合わせて
18校の高校がある姶良・伊佐地区の高等教育機関の一つです。

□学級での対応

鹿児島県教育庁、鹿児島県霧島市警察、鹿児島県警察●朝、出来るだけ教室の換気をお願いいたします。

少年サポートセンター、各国公立、私立の18の高等学校●学校の対策本部からの緊急連絡を受けた時のためは、現在の学生の周りに起こっている諸問題を挙げ、そに、担任への連絡体制（メール、電話、連絡網等）の問題に対し話し合い、地域での学生（高校では生徒）を確認しておいて下さい。

指導の充実と、諸機関と連携をとっています。

●日頃より、各自の健康状態を出来るだけ担任に把握してもらっておいて下さい。

また霧島市教育委員会の下部組織に霧島市立青少年育成センターがあります。このセンターの補導員および補―12―導委員は、校区代表や有識者、小・中・高等学校関係者などから92名が選出され、青少年の健全な育成と、非行犯罪に対しては、学生一人一人が君子になってくれるよう願っています。

防止、非行の早期発見のため、日頃よりパトロールと補導をしています。

特にものを盗まれた立場（相手の立場）を考え、盗まない。また皆（周囲）の目で盗ませない、鹿児島高専にしたいです。

２．警察からの犯罪報告

最後に、学生一人ひとりが楽しい学生生活を送ってい連携会議において、霧島市警察署より犯罪、各学校で抱えている問題について話し合いました。

くために、地域ぐるみで学生指導を行っていけるよう、地域と連携し活動していきたいと考えております。

鹿児島高専に関係する内容は、既に「犯罪への注意喚

以上起」として校内掲示済みですが、以下に記述いたします。

平成21年度 都城高専親善試合

３．モラルと防犯(1) 携帯電話のモラル
鹿児島高専は、学生のモラル信じ持ち込み許可、ネッ

学生主事補

ト制限なしとなっております。しかし、講義中などの使

北薗

裕一

用が見つかるようであれば学校への持ち込み禁止という

平成21年５月９日（土）に，第46回都城高専親善試合

ことにも繋がります。学生ひとりひとりがマナーに心がが開催されました。本校と都城高専にて各競技が開催さ

けてください。

れ，晴天の中，両会場とも白熱したゲームが展開されま(2) 自転車の二人乗りした。

校内でも自転車の二人乗りは禁止です。ましてや学外

本校での開会式では，３年前からの試みとして，本校

での自転車の二人乗りは道路交通法違反です。絶対に自学生会が進行役を努め，運営から挨拶等，大会に学生の転車の二人乗りは行わないでください。

主体性を採り入れました。学生会では打ち合わせも数回(3) ネットいじめ

開き，積極的に活動してくれました。

インターネットによるいじめ、誹謗中傷、それによるまた、開会式での学生会による進行は、都城高専会場

自殺、犯罪に繋がるケースまであります。低学年で実施

でも行われ、学生主体の行事としてさらに発展してくれされているネチケット（ネットワークでのエチケット）ることでしょう。

を守ってください。
(4) 窃盗スーパー、コンビニでの万引き、財布の置き引き、自転車の窃盗、単車・原付の窃盗、盗めば窃盗罪で、10年以下の懲役か50万円以下の罰金刑で、捕まれば前科もつきます。
特に自転車の窃盗、置き引きは、万引きと全く同じ「窃盗」という意識をもってください。
(5) 犯罪
暴力行為、恐喝、麻薬所持、麻薬の栽培、タバコも未成年の喫煙は法律で禁止されています。この法律を犯すと犯罪者となります。罪を犯さないのは当たり前、犯罪が起きるような場所に行かない、犯罪に合わないように数名で行動するなど、防犯にも心がけてください。

本校会場では，どの競技も接戦の中，男子バレーボー(6) 自転車運転中の携帯禁止

ル、硬式野球、卓球、テニスと多くの種目において勝利

７月１日から、「県道路交通法施行細則」の新たな規定で、自転車運転中に携帯電話やヘッドホン、イヤホンを収めることができました。さらには、弓道においては
団体及び個人戦でも本校学生が上位に入賞しました。

などの使用が禁止となりました。違反した場合、「５万また都城高専会場では，サッカー，水泳，ソフトテニ円以下の罰金」です。違反しないよう心がけてくださス，女子バスケットボール等が勝利を収めることができ

い。

ました。
鹿児島・都城両会場において、上記のとおり、鹿児島

４．今後「君子危うきに近寄らず」という諺があります。

が勝利する種目が多かったことは、日ごろの学生のクラブ活動へ対する取組み意識の高さのあらわれであり、7―13―

校内清掃について

月に開催される九州大会での好成績が期待される結果となりました。
さらには各競技において，競技力の向上のみではなく

学生主事補

スポーツを通して相手校の学生との交流も深められたよ
うで，本大会の大きな目的も達成できたようでありま
す。

樫根

健史

本年度から、週１回の校内一斉清掃をやめて、毎日の各クラスでの教室・廊下清掃を中心とした校内美化活動

特に今年度は、都城高専のモンゴルからの海外研修生を行うことになりました。この変更の理由として、校内でもある、モンゴル科学技術大学のバドさんへ対し、医一斉清掃では「作業をしない学生が多く、一斉清掃の意

療支援としまして、本校学生会より募金の贈呈を行いま味がない」、「週１日だけの清掃では、その他の曜日にした。新聞記事より募金活動を知り、本校でも募金活動

清掃をしなくなる」、「クラスによる温度差が激しく、一を行い、集まった募金を贈呈したものです。都城高専で生懸命やっているクラスのモチベーションが保てない」の開会式において、本校学生会米田会長より、都城高専などが挙げられます。以上のことから、校内清掃につい学生会長へ手渡されると、会場は大きな拍手で盛り上がて学生委員会で検討した結果、「校内美化の基本としりました。

て、まず、自分たちの使う教室を徹底的に清掃させ、清翌日、都城高専の学生主事からもお礼の手紙が届き、掃する習慣を身に付けさせよう」ということになり、本募金は確実にバドさんのもとへ届いたとの報告もありま

年度からは、担任の先生の協力も得ながら、同じ教室をした。

使う学生同士で話し合い、清掃作業を進めてもらうこと

今後も学生の主体性を活かした運営と，それぞれの学にしました。

生が自己表現できる場の構築を心掛け、この伝統ある親このような形で校内清掃を始めて半年が経ちました

善試合をより発展・継続していくために、学生をサポー

が、まだ、自分たちが毎日使う教室でさえもきれいに使トしていきたいものです。

えないクラスが多くあります。これをどう考えれば良いのでしょうか。
本校の学習・教育目標に「相手の立場に立ってものを考える技術者」があります。この教育目標は、現在の屈折した個人主義の殺伐とした時代の中で、日本人がかつて持っていた心の温かさを思い起こさせるような、気高
く、また、誇れる教育目標だと思います。しかし、この目標を達成させることは難しく、どちらかというと、学生自身が今まで培ってきた感性によって、この目標の達成が左右されるものだと思います。
土の付いた靴で教室に入ると、床が汚れます。これは仕方のないことですが、ここで多くの学生は「今日の掃除当番が清掃するから大丈夫」と考えるでしょう。「自分はこの前の清掃当番の時に清掃したのだから」とも考えるかもしれません。確かにこれは間違った考え方ではありませんが、なんだか淋しい気がします。「相手の立場に立って…」という言葉が、裸の王様のように虚しく一人歩きしているように思えます。
教室は綺麗であった方が良いと考える人はいても、汚い方が良いと思っている人はいないでしょう。そうであるならば、みんなのためにも綺麗な教室であった方が、誰も嫌な思いをすることはないと思います。校舎の入り口で、何気なく靴底を拭いてもらえたら、それだけでもクラスの雰囲気が変わるでしょう。
やさしさ。思いやり。それは全て、相手の立場に立ったときに生まれてくるものです。それを気付かせる場として、校内清掃があれればと思っています。

―14―

交通だより
学生主事補

山田

ど、改めて学び技術の向上を行っている（写真）。私の立場から見ていると非常に良い講習会であると思うが、学生の立場からしてみるともしかしたら「何でこんなこ

真義とをしなければいけないのか？」と思っている学生もい

半年足らずではあるが、交通担当主事補として自分がるかも知れない。なぜ、この講習会を毎年行うのか？
最後に、今までの全てに共通する交通安全・通学マ

考えたこと、思ったこと、学生自身に考えてもらいたいナーである。隼人駅からファミリーマート周辺の交通マ

ことを簡単に書こうと思う。
第一に、学生の自動車、自動二輪、原付、自転車などナーが悪いと電話などで苦情が寄せられる。その対応の登録業務（高専ステッカーの交付業務）である。これはどこがしているのか？学生課である。一部の交通法規

は、学生会、学生委員会、学生課の方々に協力していたを守れない、交通マナーが悪い学生は気付いて欲しい。

だき、毎年2回実施している。特に隼人駅を利用してい自分がしたことでないのに頭を下げている人がいることる学生は、この高専ステッカーがないと長期休みに放置を。隼人駅を利用する学生は、大半が学校に間に合う時

自転車として回収されてしまう可能性があり、回収され間の電車で通うため、大多数が特定の時間の電車に乗ってしまった場合、引き取るには2,000円または半年経過後て通っていると思う。それらの学生が、まとまって通学には処分されてしまう。このことを考えると本校に乗りするわけだから見た目も交通マナーも悪く思われるのは入れるための高専ステッカーではなく、隼人駅で放置自仕方がない。ただ、信号無視や踏切の遮断機が下りてき転車と見なされないための高専ステッカーという認識がているときに無理に線路を渡る、二人乗りをしているな

高くなるのではないかと思う。車両通学をしている学生

どの行為は許されるべき行為ではない。本校の学習・教には、自分の乗っている自動車や二輪車が安全運転に支育目標の4番目には、「相手の立場になってものを考え障がないか、考えて欲しい。例えば、自転車のブレーキる技術者」と書かれている。この言葉は将来的な意味の効きは甘くないか、電気はつくかなど、定期的に自分（５年卒業時までに達成すべき内容）であるが、学生一自身でチェックするなり、自転車屋さんなどの専門家に

人一人は今現在実社会で生活している以上、法律（ここチェックをしてもらうなどしてもらいたい。それは、な

では、道路交通法）を守り行動しなければ、自分自身にぜかと言ったら自分の身を守る、相手を傷つけないため罰が降りかかることになる。また、20歳未満であれば、である。学則の面から書くと、交通に関係する本校の指自分の親にも責任が及ぶことを忘れないで欲しい。「大導及び懲戒は、全10号のうちの４つに該当する（間接的勢いるから怖くない」とか「自己中心的」な行動は慎なものも含む）。第３号の車両使用違反、第４号の交通

み、「相手の立場」に立ってものを考え、自分自身が傍事故及び交通法規違反の軽微なもの、第５号の交通事故

迷惑（はためいわく）な人間にならないように気を付け及び交通法規違反の重大なもの、自転車の窃盗も含めれましょう。なぜ、通学に関する交通マナーのことまで言ば、第７号の窃盗または無断借用がある。第３号、第４

われるのか？

号は厳重注意から始まり、３回目の発覚で停学１週間と今までの全ての「なぜ？」に共通することは、自分、なる。第５号、第７号は、１回目から停学１週間以上に他人を含め人の命に関わることだからだと私は思っていなることを覚えていて欲しい。なぜ、学則に交通の罰則

ますが、これを読んだ学生はどのように思いますか？

があるのか？
第二に、交通安全講習会の実施である。１年に２回、低学年と高学年に分けて行っている。「そんな講習会受けたっけ？」と言う学生は、次年度からしっかりと受けて欲しい。自分たちが事故に遭わないように交通安全について学ぶための講習会である。霧島市役所や霧島警察署の方も本校まで来て講習会を開き、交通事故を減らそうと努力している。これに応えられるような学生になってもらいたい。なぜ、この交通安全講習会を毎年行うのか？
第三に、二輪車実技講習会である。この二輪車実技講
習会は、自動二輪車及び原付で登校を認められた学生に対し、実施する講習会である。講習会は、土曜日の午後から半日、毎年、国分隼人自動車学校にお世話になっている。実技講習に入る前に学生が普段乗っているバイクのブレーキなどの点検、自賠責保険の有無の確認、実技
講習では、急制動、一本橋、スラローム、危険予測な

―15―

写真

二輪車実技講習会の風景

鹿児島・都城高専親善試合結果
鹿児島高専会場◎第44回全国高等専門学校体育大会(1) テニス
開催日：平成21年８月26日〜28日

平成21年５月９日（土）会 場：熊本県民総合運動公園パークドーム
結 果：団体戦 ３位
個人男子ダブルス ３位(2) 陸上
開催日：平成21年８月18日〜19日
会 場：宮崎県総合運動公園陸上競技場
結 果：800m
４×400mR

４位
３位(3) ソフトテニス
開催日：平成21年８月22日〜23日
会 場：霧島市国分運動公園テニスコート
結 果：団体戦 予選敗退
個人の部（男子） ３位
個人の部（女子） ２回戦敗退(4) 水泳開催日：平成21年８月23日
会 場：宮崎県総合運動公園水泳場
結 果：自由形800m ６位
背泳ぎ200m ６位

都城高専会場

平成21年５月９日（土）(5) サッカー
開催日：平成21年８月22日〜25日
会 場：熊本県営八代運動公園陸上競技場 外
結 果：初戦敗退(6) 男子バスケットボール
開催日：平成21年８月22日〜23日
会 場：宜野湾市立体育館
結 果：団体戦 予選敗退
(7) 男子バレーボール
開催日：平成21年８月22日〜23日
会 場：佐世保市立体育文化館
結 果：団体戦 予選敗退

◎第31回全国高等専門学校通信弓道大会
開催日：平成21年６月28日
会 場：都城市体育文化センター弓道場
結 果：男子団体 準優勝
男子個人 準優勝―16―

◎第46回
九州沖縄地区国立工業高等専門学校体育大会等結果―17―志学寮・雑感
寮務主事

南金山

た。特に、今年度は新型インフルエンザの対応で振り回されました。幸いにして、本校及び志学寮での発生はありませんでしたが、朝、高熱発者の報告を受ける度に、裕弘関係各所への連絡、病院への手配など、もうそれだけで志学寮の各居室にエアコンが設置され、本校でのセ一日の仕事を終えたような気分になりました。他にも、メスター制度が開始されてから、今年で3年目となりま

自転車盗難など、寮を経験したことのある人なら、やっす。8月のお盆の週を境に、前期と後期に分割するのでぱりと思うことが目白押しです。5年生などは、就職活

すが、今年は行事日程の関係から4月1日に入学式を行う

動も終わりに近づき、残るは大学への編入学試験を目指ことになり、志学寮もその日に開寮しました。

すのみといったところでしょうか。

私事ですが、昨年10月1日に教授に昇任し、その2ヵ月7月に入ると、九州・沖縄地区高専体育大会に向け後の12月には校長より寮務主事の打診を頂き、年度末のて、それぞれの部活動が活発になり、それと共に、寮生

わずか3ヶ月ほどで新年度の体制を整えなければならなたちはムシ暑さとの戦いに入りました。各居室にエアコいという過酷な状況でした。幸いにして、4人の寮務主ンが設置されたとは言え、電気料金を考えてか、点けっ

事補の先生方のご協力をもらい、加えて、ヤル気と行動放しというわけにもいかず、そうかと言って窓を開けて力を兼ね備えた寮生会の役員たちにも恵まれ、何とか平寝ると、朝の冷え込みで風邪をひく。部活動の練習で体

成21年度の志学寮の体制を準備することが出来ました。

力が落ちている状況での、この寮生活は、新入生には

私は、鹿児島高専に着任以来、3度の寮務主事補を経ちょっと厳しい夏だったようで、体調不良を訴える寮生

験しましたが、当然、寮務主事は初めての経験であり、が毎日のように続きました。中には、入院する者まで出

しかも、ここ4年ほど寮務関係から遠ざかっていました

る始末です。この暑い鹿児島には、セメスター制度は不ので、志学寮の様子も寮生の気質もちょっと違ったもの

向きなのかも知れません。

になっているように感じます。そんな中、現在、学生主

8月の前期末試験に向けて、7月末からは学寮チュート事である岡林教授とは、6年前に岡林寮務主事の下、私リアルを実施しました。8年前、昨年急逝された中島寮が寮務主事補で共に働いた関係から、学生主事←→寮務

務主事が創められた制度（上級生が低学年生の試験勉強

主事の緊密な連絡を取るようにしており、4年間のブラをサポートする）です。都合により昨年度の後期は実施

ンクを負としない状況を作り出すように心掛けていまされませんでしたが、今年度は前期・後期の期末試験前す。

に実施することにしています。

さて、今年の志学寮の様子を少しお伝えします。4月

さて、最後に…今は夏季休業中で、寮生はみんな思い

1日の入学式の後、新入生の入寮式を行い、志学寮で生思いの夏を過ごしていることでしょう。10月になって、活する意義を保護者の方々並びに新入生たちに話をし、また会えるのが楽しみです。卒業生のみなさんも、こん

翌2日の始業式では、寮外生に無断入寮しないように伝な志学寮を久しぶりに訪れてみませんか？

えました。4日の土曜日には学寮リーダー研修（寮生会
役員及び各棟班長による寮運営についての研修会）を行
い、寮生からの要望や意見をもらいました。その要望や意見をもとに、早速対応できるものについては学生支援係長に伝え、設備の不備の改善や新規設備を設置をして頂きました。少しでも寮生たちが生活しやすいように、改善すべき点は速やかに対応していくことを第一に考え、新年度が始まる前の春休み中には、各居室のベッドと机を新しいものと入れ替えています。
授業が始まるとともに、上級学年の寮生の生活は落ち
着いて来ましたが、新入生たちはまだ落ち着かない様子
で、夕方に寮務係事務室に居ると、多くの新入生がいろいろ質問しにやって来ました。「寮生活の手引き」に書かれているような事柄から、これから少しずつ説明していこうと考えている先の事まで、それは様々です。中には、そんな事まで説明をしないと分からないのかと思う
ような常識的な事柄も多くて、いかに過保護な環境で育って来たのかを思い知らされました。
中間試験を受ける頃には、新入生も次第とその個性を見せ始め、志学寮全体でも少しずつ問題が見え始めまし―18―

もっと勉強したい
学生のための「専攻科」
専攻科長

原田

ました。
今後、仕事がグローバル化するにつれて、海外で働く機会が増えてきますが、その時に有利です。そのために、JABEE修了証書は英文のものも授与されます。

治行

従って、修了要件として、TOEIC400点以上または、英

今回は、みなさんの今後の進路の参考にしてもらうた
めに、専攻科の特長について説明をします。
専攻科は、本科の5年間の専門教育を終えた後、さらに高度な専門の技術や知識および環境に関する知識を身につけたい人や、研究をさらに続けたい人のための2年間の課程です。
機械工学科と電子制御工学科の学生は機械・電子シス
テム工学専攻に、電気電子工学科と情報工学科の学生は
電気情報システム工学専攻に、土木工学科の学生は土木工学専攻に進学することになります。
大学を卒業すると学士という学位が授与されますが，本校でも専攻科修了と同時に学士を取得することができます。本科卒業後、学士取得までの費用を、国立大学3年に編入学後に大学を卒業する場合と、本校専攻科を修了する場合の二つのルートで比較したものを表１に示します。国立大学の3年生に編入学するよりも専攻科に進学するほうが約80万円も節約できます。
表１

検準2級以上または、工業英検3級以上の取得を義務付けています。これは、最低の条件ですので、専攻科を目指す学生諸君は、入学時点でこの基準をクリアするように、英語の勉強にも力を入れて欲しいと思います。専攻科を修了時には、ワンランクアップの資格を取得して欲しいものです。
また、このプログラムを修了すれば、技術士の１次試験が免除され、技術士補となることができ、実務経験の後に技術者としての最高の資格である「技術士」の試験を受験することができます。
このように、専攻科へ進学すれば、さらに未来が開けます。もっと勉強したいと思う学生諸君は、専攻科への進学を目指して下さい。
また、43〜45ページあたりに掲載されている専攻科を修了して就職や大学院に進学した先輩の記事を、ぜひ読んで下さい。
表２★機械・電子システム工学専攻

学士取得までにかかる費用の比較

学士取得までのルート

授業料（円） 入学料（円） 計（円）国立大学３年編入→卒業

,07,600

8,000

,353,600

469,00

84,600553,800

専攻科入学

→修了

過去３年間の主な就職先

富士通(株)、トヨタ車体(株)、(株)トヨタ車体研究所、本田技研工業(株)、川崎重工(株)、(株)アルバック、ソ
ニーセミコンダクタ九州(株)★電気情報システム工学専攻
富士通(株)、(株)日立製作所、本田技研工業(株)、第一
生命情報システム(株)、パナソニックセミコンダクター
オプトデバイス(株)、京セラコミュニケーションシス
テム(株)、デンソーテクノ(株)専攻科を修了後の進路は、エンジニアとして企業に就職するか、さらに高度な学問を修めるために大学院に進学するかを選択することができます。
本科で実践的教育を受け、さらに専攻科では特別研究指導教員から研究方法の指導を受け、その成果を論文と★土木工学専攻

してまとめて学会等で発表している専攻科生は、企業やJR九州(株)、(株)大阪ガス、(株)熊谷組、(株)九電工、(株)KDDIテクニカルエンジニアリングサービス、(株)南生建設、大豊建設(株)大学院から高く評価されています。
そのため、就職に関しては、平成20年度の本科の求人倍率は24.9倍であるのに対して、専攻科の求人倍率は39.0倍です。また、大学院への進学に関しては平成20年

表３

過去３年間の主な進学先

度の進学率は29.2％です。「専攻科の近況」で述べてい★機械・電子システム工学専攻

るように、毎年、大学院から先生が来校され入試説明会
推薦で合格しています。表2、3に、それぞれ、過去3年

東京大学大学院、名古屋大学大学院、長岡科学技術
大学大学院、北陸先端科学技術大学院大学、九州大学大学院、九州工業大学大学院、早稲田大学大学院

間の主な就職先と進学先を示します。

★電気情報システム工学専攻を開催しています。大学院へ進学する学生のほとんどがと専攻科1，2年の4年間の技術者教育が、国際的水準を北陸先端科学技術大学院大学、九州大学大学院、九州工業大学大学院、鹿児島大学大学院

満たした教育プログラムであることを、2003年度（平成★土木工学専攻15年度）に日本技術者認定機構（JABEE：ジャビーと

東北大学大学院、熊本大学大学院、福岡大学大学院

もう一つの特長は、大学4年間に相当する本科4，5年

呼びます）から認定されています。昨年、認定継続審査を受けて、2013年度（平成25年度）まで認定が継続され―19―

専攻科の近況
土木工学専攻長堤特別研究の紹介隆

機械・電子システム工学専攻２年

森山卓

本年度は機械・電子システム工学専攻に13名、電気情

私が、本科の五年次・専攻科での二年間で行っている

報システム工学専攻に10名、そして土木工学専攻に7名

研究はピッチング運動とヒービング運動が組み合った運の新入生を迎えることが出来ました。専攻科の在籍学生動を行う運動翼の非定常推進力特性というものです。簡

総数は54名です。以下、専攻科の近況について簡単にご単に説明すると、流れがある水中で魚の尾ひれのような報告いたします。

形をした翼を運動させることにより、どのような力が働き、どのような特性を持つかを調べることです。自然界(1) 専攻科生連絡・交流スペースの設置において、昆虫や水棲生物は、自らの羽や尾ひれを動か

本科にはクラスごとに教室が割り当てられており、朝のホームルームで担任の先生が学生の皆さんへ連絡をすことで自身のまわりに発生する渦を巧みに利用し、遊泳・飛翔を行っていることが知られています。

行っています。しかし、専攻科の学生に対してはこれこのように昆虫や水棲生物が水中を移動するためにらがなく先生方や事務職員の方々および専攻科の学生のは、渦というものが重要となっています。この渦のこと

皆さんにはご不便をおかけしておりました。そこで、今を流体力学の言葉で、「カルマン渦」と言います。次の年度より専攻科棟2階に専攻科の学生専用の「専攻科生

図でカルマン渦による影響について説明します。図1の連絡・交流スペース」を設けました。ここには、全専攻ような回転方向を持つ渦をカルマン渦、それと逆の回転

共通の掲示板と専攻ごとの掲示板を設置しています。ま方向を持つ図2のような渦を逆カルマン渦といいます。

た、学生ごとにメールボックスも用意しており、プリン

流れがある水中で静止している物体の後方にはカルマン

トでの事務連絡や学校に届いた専攻科生個人宛の郵便物

渦が、運動している物体の後半には逆カルマン渦が発生を入れるようにしています。専攻科の学生の皆さんは必します。逆カルマン渦ではその回転方向により渦の後方

ず一日に一度は掲示板とメールボックスを確認してくだに左右の矢印で示してあるように翼に対して後ろ向きのさい。ソファやテーブルも設置していますので、授業や流れが生じます。この後ろ向きの流れが物体に推進力と研究の合間の休息や昼食時に大いに利用してください。

して働きます。私の研究では、このカルマン渦がとても重要となっています。

(2) 大学院説明会の開催

近年、MEMS（超微小構造の電子機器システム）技術

4月20日に九州大学大学院総合理工学環境理工学専攻の発達に伴い、MAV（小型飛翔ロボット）や、水棲生など5専攻から、4月27日に東京大学大学院新領域創生科

物の遊泳や昆虫の飛翔のメカニズムを模倣した惑星探査

学研究科人間環境学専攻から先生がお見えになり本校専や災害時の人命救助などを目的とする小型遊泳・飛翔体

攻科の学生を対象に入試説明会を行っていただきましの開発、地球温暖化抑制策のために、風力発電などの再た。専攻科修了生がこれほどまでに期待される理由は、

生可能エネルギシステムが注目をされており、これらの普通科の高校から大学に入学した学生とは異なる知識やシステムで用いられている運動翼の高効率化が求められ視野を持っており、双方が刺激を受け合うことでともにている背景からこの研究が必要とされています。

一回り大きな人材へと成長することが期待されているからです。国立大学工学部の学生の多くは大学院（前期課
程＝修士課程）へ進学し、九州大学や東京大学の工学部
では大学院へ進学する学生が7割から8割にも達しています。科学技術が進展した今日、大学院は研究者を目指す
人だけが行くところではなく、会社の中核を担うエンジ
ニアを目指す人が進学する教育機関でもあります。本科

図１．カルマン渦の学生で大学院への進学を希望する人は、大学への編入
学だけでなく本校専攻科への進学も検討してみていかがでしょう。

図２．逆カルマン渦―20―

異方性弾性円柱への圧裂試験に対する理論解レーザーカオス光を用いた
テラヘルツ波の発生
電気情報システム工学専攻２年

野中孝樹

土木工学専攻２年寛

私たちの研究室は1名の専攻科生、4名の本科5年生が私の研究は「暗黒の電磁波帯」であるテラヘルツ帯光源の開発です。

岩下

配属されており，複素座標上で定義された関数を使って現在私たちの身の回りにではさまざまな電磁波が利用

力学の問題に対する理論解を導き，数値計算によって妥されています。たとえばTV、ラジオあるいは携帯電話

当性を検証しています。近年，力学の問題は市販の有限など、これらは周波数が違うだけで、同じ電波と呼ばれ要素法などを用いたソフトウェアで計算を行うことがほる電磁波です（〜109Hz程度）。また、知っている人もとんどですが，私たちの研究では導いた理論解をコン多いと思いますが、一般に光と呼ばれているものも電磁ピュータ言語に置き換えてプログラムの開発も行ってい波の一種です（1014Hz程度）。

ます。プログラムはわずかなミスがあっても動いてくれ

大雑把に電磁波を分けると、光と電波に分けられまません。完成したと思っても，それからのバグ探しが大す。これらは本質的には同じなのですが、電波から光ま変です。研究に行き詰ったときは，たびたび指導教官のでを連続的に発生させることができないため、この電波研究室まで赴き、自分の理解できなかった専門知識やプと光の境界領域をテラヘルツ波帯と言います。

ログラムに対して指導していただいています。それだけさて、このテラヘルツ波を何に使うのか？一つは高速無線通信に利用できます。他にも、分光分析という物質に実際にプログラムが正しい数値を計算したときの喜びもひとしおです。

を調べる用途にも活用できます。物質は原子でも分子でちなみに私は「異方性供試体に対する圧裂試験によっも固有の周波数を持っており、分子の回転エネルギーやて生じる引張応力の理論解による解析」を行っていま

振動エネルギーに対応したスペクトルを観察することです。コンクリートなどの等方性（すなわちどの向きに物質の電子状態を知ることができます。このように人間力をかけても同じように縮む）の脆性材料（力をかけての利用できる周波数帯が広がることは、そのまま人類のもほとんど変形しないでいきなり壊れる材料）に対する科学的な視野の拡大に直結します。そのため、テラヘル

引張強度は圧裂試験（円柱を横倒しにして上下から圧縮ツ波発生装置はサイエンスを切り開く新しいツールとしを行う試験）によって求めることができます。これは載ても期待されています。

荷軸に沿って一様な引張応力が発生し，また脆性材料は従来、このテラヘルツ波発生は技術的に難しい問題で圧縮よりも引張に弱い性質を利用したものです。しかしした。しかし、近年の光ナノテクノロジーの発展とともながら、向きによって弾性係数が異なる（すなわち押すに、このテラヘルツ帯研究も盛んに行われ、様々なテラ方向によって縮み方が異なる）硬い岩などの異方性材料

ヘルツ発生方法が考案されています。その中で私たちのでは引張応力の分布は等方性の場合とは異なったものと研究室では、レーザ光の光ビート（差周波）を利用したなります。さらに，同じ材料でも力をかける方向によっ方法を用いています。

て発生する引張応力の分布は異なります。そこで、異な光ビートとは周波数のわずかに異なる光波の重ね合わる弾性係数や力を加える方向を変えて解析を行ない、こせによって発生する現象の一つです。周波数の異なる二れらが引張応力に対しどのような影響を与えるのかを明つのレーザ光を半導体上で重ね合わせ、そのときの周波らかにしようとする研究です。一昨年修了された上堀内数の差がだいたいサブテラヘルツ程度になるので、これさんは奥行きのない円板に対する圧裂試験を行いましたを取り出して利用するというのが私たちの行うテラヘル

が，私はその解を基に実際の圧裂試験の状態に近い奥行

ツ波発生原理になります。

きのある円柱について理論解を導き，数値計算で解の妥

光学実験は、部屋の中で行うので文字通り暗中模索の当性を検証しています。成果の一部は岩盤力学の問題に実験です。やっていることはかなり地味です。しかし、適用され，1月に東京で行われた「岩盤力学に関するシ

研究者は眼ではなく、心眼でものごとを見るのだと言わンポジウム」でも発表されました。

れています。私はまだ修練が足りないので波長800nm以

この研究室を修了された4名の先輩は全員国際会議で上の光は見えません。しかし、いずれは心眼で赤外光を成果を発表されました。私も9月にラスベガスで行われとらえられるように日々精進していきたいと考えていまた国際会議ISEC−5へ原稿を投稿し発表の許可も下りてす。

いたのですが，残念ながら新型インフルエンザの流行のため渡航を断念しました。
今後とも更なる問題追求を目指して、私を含めて研究室メンバー一同、研究活動に励んでいきます。

―21―

地域共同テクノセンター報告
地域共同テクノセンター長

芝として取り纏めています。
長期インターンシップの実施については、本校の教育
カリキュラムとの関係、受入れ企業との信頼関係構築、

浩二郎

学内各部門の理解と協力体制、派遣学生に関する諸課題

鹿児島高専の「地域共同テクノセンター」は、地域の企業や行政機関などと連携し、地域企業との共同研究や等について詳細な検討をすることによって、目的とする
有意義な成果が得られることになります。

技術相談、地域企業の技術者の人材育成事業・リフレッ

ＷＧでは、従来までの短期インターンシプの実績と課

シュ教育、本校学生に対する地域企業との協同教育（イ

題、単位との関係、参加学生の意見等について詳細な検ンターンシップ）などを行うための拠点施設です。本校

討を重ねました。

がこれまでに蓄積した技術開発や研究成果を元に、共同

今後具体的計画の策定については、学内諸部門との調研究、技術相談、技術者教育を集約的に行うことによ整を重ね、実効のある長期インターンシップを構築すべ

り、地域の技術力を高め、地域産業の振興・活性化を助く努力します。

長し、地域の経済力の向上に貢献することを目的としています。
本センタ−は「地域交流部門」、「共同研究部門」、産学官連携推進会議と全国高専テクノフォーラム「創造工房部門」、「研究促進部門」の４部門を設け、地域の中小企業及び行政と連携して、共同研究や技術相
談、技術者の再教育機能を強化し、産学官連携機能や地域の活性化を図っています。また、ものづくり基盤技術副センター長・地域交流部門長の教育研究機能を高め、より高度な専門性、創造性を中村

格

持った実践技術者の養成も図っています。すなわち、本本校では、本校の産学官連携に関する活動を全国の関センタ−は研究機能と教育機能とを融合させて、その一係者の皆さまへ紹介することができる絶好の機会とし元化を図っていることに特色があります。

て、毎年、「産学官連携推進会議」と「全国高専テクノ

平成21年度の地域共同テクノセンターは、センター

フォーラム」へ参加しています。本年も参加して参りま

長、上述の４部門の部門長４名、およびテクノセンター

したので、ここにご紹介致します。

の各部門を支援する産学官連携コーディネーター２名を■第８回産学官連携推進会議

中心に運営しています。今後、「地域に技術で貢献」を

本年は、平成21年６月20日〜21日、国立京都国際会館

合言葉に、テクノセンターの活動をより活発に行ってい（京都市）におきまして、「オープンイノベーション

く所存です。

型の産学官連携による新たなる挑戦〜環境・資源制約などの世界が直面する様々な制約への対応を成長の糧に〜」をメインテーマに開催されました。
本校からは、高専機構知的財産本部ブース（国立高専

産学官連携による
長期インターンシップについての食品関連技術〜全国の特産物と高専技術のコラボ〜）に「きのこ生産を核とした焼酎粕乾燥固形物の他用
途再生技術（土木工学科

山内正仁先生）」、九州・産学官連携コーディネ−ター

中原

義毅、遠矢

良太郎

本校は将来の技術社会を支えるだけでなく、さらに強力に推進することのできる創造型技術者の教育・育成を
その使命として日夜努力しています。そのための有力な方策としてインターンシップが一部実施されてきていました。インターンシップとは「企業における就業体験」
であって、企業との連携によって「学生が在学中に自分の専攻・将来のキャリア」に関連した業務を実体験する体験重視型専門教育です。
本校では、内谷保教授をグループ長とした「連携教育ＷＧ」で本校の目指すべき長期インターンシップの方向性の検討を重ねてきましたが、平成21年3月に最終答申―22―

鹿児島高専ブースの展示風景（於国立京都国際会館

イベントホール）

沖縄地区10高専ブース（九州・沖縄地区10高専の人間・づくりを通した『低炭素社会に貢献できる問題発見型技

環境テーマに関する研究開発）に「廃棄物を主原料とし術者』人材育成講座（全国中小企業団体中央会

たエコ混合セメントの開発（土木工学科

年度

前野祐二先

平成21

ものづくり担い手育成事業（ものづくり分野の人生）」、鹿児島高専ブースに「錦江湾テクノパーククラ

材育成・確保事業））」、「きのこ生産を核とした焼酎

ブの活動および中小企業人材育成事業」を出展、紹介致粕乾燥固形物の他用途再生技術（土木工学科しました。

先生）」を出展、紹介致しました。

山内正仁■第７回全国高専テクノフォーラム
本年は、平成21年８月６日〜７日、アルファあなぶき
ホール（高松市）におきまして、「高専パワー全開への軌

共同研究について跡、そして未来へ」をメインテーマに開催されました。
本校からは、全体パネル討論（高専、農林水産連携への挑戦−１次産業と２次産業の新たな連携・融合−）

共同研究部門長で、「きのこ生産を核とした食品廃棄物の多用途再生技術」と題して、土木工学科

前野祐二

山内正仁先生が話題提供さ

本年度より共同研究部門長を拝命しその業務にあたる

れ、口頭事例発表（環境・エネルギー問題への取り組ようになりました。本部門は共同研究の推進が主たるみ）で、「各種廃棄物焼却灰を主原料とした環境低負荷担当であります。本校は、高等教育機関として高専の型混合セメントの開発」と題して、土木工学科

前野祐

地域への貢献や産学連携の重要性が高まっています。本

二先生が発表されました。また、ポスター展示へ「自動年度も例年と同様に「地域に技術で貢献」をスローガン

車・電子関連産業が求める『メカトロニクス技術者』人に掲げ、地域の企業との連携や貢献を重点的に行ってい材育成講座（経済産業省

人材養成等支援ます。例えば、平成21年4月に、ドラマテック！九州経事業（地域企業立地促進等事業費補助金））」、「もの済in鹿児島展（主催（財）九州経済調査協会）で展示ポ

平成21年度スターや研究事例紹介を行うなど、錦江湾テクノパーク（KTC）例会、高専IT関連シーズ発表会、鹿児島ITフェスタを鹿児島市、霧島市で行い、産官学の意見交換会を数多く行う予定であります。また、毎年技術シーズ集を発行し、錦江湾テクノパーククラブ（KTC）会員企業などを紹介し、地域社会・地域経済界との協力関係を築いています。
県内に留まらず、高専機構や他大学・高専、県外の企業との連携推進を図るため産学官連携推進会議（京都府）、全国高専テクノフォーラム（香川県）、南九州発
新技術説明会（東京）に参加し、本校の技術紹介と意見交換会を行い、本校教員と企業との連携研究の推進を
全体パネル討論で話題提供される山内正仁先生（於

アルファあなぶきホール

しています。

小ホール）

本年度の新たな試みとして、本校テクノセンターの地
域共同・受託研究室の設備による受託試験等を推進し、地域の中核施設としての充実を活動目標としています。
以上のような活動を本年度実施して参りますので、今後ともご理解ご協力の程よろしくお願いいたします。

「ソフトプラザかごしま」での活動について研究促進部門長
口頭事例発表で発表される前野祐二先生（於

アルファあなぶきホール

小ホール）

玉利

陽三

ソフトプラザかごしまは、情報関連企業の育成支援や中小企業の情報化、情報関連企業の誘致などを促進する―23―

ための拠点施設として平成13年に開設されました。開設として、平成21年度は新たに「ものづくり分野の人材育

当初より本校は「鹿児島高専産学官連携推進室」として成・確保事業」として、新エネルギー（燃料電池・太陽

入居しており、技術相談、共同研究、産学連携等の打ち電池）を応用するための基盤技術を学び、ものづくりを合わせ等で利用しております。

通して低炭素社会に貢献できる問題発見解決型技術者をソフトプラザ鹿児島では、鹿児島市が主催して年に数回、産学官共同セミナーが開催され、そのうちの１、２育成するプログラムを実施し、ものづくり企業の技術力
向上と失業者の雇用可能性向上をめざしています。

回は、本校教員を講師として実施されております。昨年
度は、平成20年11月21日に本校情報工学科の入江先生に

地元鹿児島のものづくり企業の技術的な底上げのた
め、ご理解とご協力の程よろしくお願い致します。

「IPv6は普及期に突入か？？鹿児島工業高等専門学校におけるIPv6接続環境の整備？」という演題で講演して頂きました。講演後のアンケートによると好評を得ております。さらに、産学官共同セミナーの１つとして本校IT

半導体関連企業での体験実習について

関連技術シーズ発表会を平成20年9月24日に実施しており、こちらも概ね好評を得ております。
また、ソフトプラザかごしまへ入居している１団体として、平成20年12月12日（金）から14日（日）の３日間

地域共同テクノセンター長

にわたり、「かごしまITフェスタ2008」にもブースを出展し、さらにロボット演奏会や高専ロボコンのデモンス
トレーション、ロボット工作教室を実施しました。本年
度も、11月27（金）から29日（日）に「かごしまITフェ
スタ2009」が開催され、高専の人材育成関連の紹介や本校IT関連の技術シーズ紹介のブースを出展し、ロボット工作教室も実施する予定であります。ぜひ、ご来場頂けると幸いです。
このようにソフトプラザかごしま「鹿児島高専産学官連携推進室」は、IT関連の共同研究の推進や地域貢献のために鋭意努力していく所存ですので、ご理解、ご協力をよろしくお願い致します。

芝浩二郎

本校では，はじめての試みとして、平成21年8月26日〜28日にかけて、鹿児島県内の３つの半導体関連企業での企業連携型人材育成事業に鹿児島高専の電気情報シス
テム専攻1年の学生10名が参加しました。この人材育成事業の目的として「半導体は，現在の日本のIT産業のベースである。今後とも日本のIT産業が生き残るためには、半導体に関する深い理解をもった技術者が必要とされている。そのような技術者となるため、実際に半導体の製造に係わっている企業で体験的な実習・講義を受けることによって半導体製造に関する技術を理解し修得する。」を掲げています。この人材育成事業は、九州半導体イノベーション協議会が主催したものです。九州半導体イノベーション協議会は、九州各地の大学などを対象として、同様の人材育成事業を展開しており、鹿児島県
においては、本年度から開催されたものです。この人材

平成21年度人材育成事業について育成事業には、本校の学生10名とともに鹿児島大学の学生１１名も同時に参加しました。本校学生に対する地域創造工房部門長

島名賢児

企業との協同教育（インターンシップ）の一つの形として、来年度以降も参加できればと考えています。

平成21年度は２つの人材育成事業が採択され、現在、本格的な実施に向けての準備作業に取り組んでいます。

以 上

まず、「平成21年度鹿児島県本土地域自動車・電子関連
産業活性化人材養成事業」として、①３ＤＣＡＤ技術コース、②ＮＣ加工技術コース、③ＰＬＣ制御技術コース、④マイコン制御技術コース、の４コースを９月から12月の期間、コース毎に実施予定です。「作るために考える技術者」の育成を図ることを目的とし、県内関連企業の生産・製造技術の向上につながることを期待しております。
さらに、石油の枯渇に対する石油代替エネルギーの利用や、地球温暖化に対する温室効果ガスの排出削減という社会的要請に応えられる人材の育成を行う事を目的―24―

メンタルヘルスと相談室
学生なんでも相談室長

松田

そのほかにも、メンタル面での問題は、パニック障
害、摂食障害、適応障害、あるいは不安神経症、自律神経失調症、恐怖症、統合失調症など、様々なかたちで現

信彦

れます。
例えば統合失調症などは、その発症のピークが男性

本年度から相談室長になりました松田です。普段は国で18才から25才（女性は26才から46才）という調査もあ

語を教えています。
室長になって、ようやく５ヶ月が過ぎましたが、率直り、まさに高専生の年代は、その時期と一致します。有な感想は、こんなにもメンタル面での問題をかかえてい病率も全人口の１％と、実はそれほど珍しいものではある学生が多いのか…ということでした。昨年度までの２りません。また、パニック障害などは、女性の発症者が年間は、低学年の担任をしておりましたが、それなりに男性の３倍もあり好発年齢は、15歳〜24歳位がピークとクラスの中にも問題はあり、悩みやいろいろなトラブル

いうことで、これもやはり高専生の年代ということになをかかえている学生がいるのは、実際に学生たちと接ります。有病率は人口の２％といわれます。

し、話をしていくなかで知っていましたし、学年で担任

このように、様々なメンタル面での悩みを抱えているの先生方と話し合いをするなかでも、他のクラスの問題

学生の数は非常に多いえます。例えば喘 息の有病率はも多く耳にしてきました。そんな中で、学生たちが様々３％と言われます。胃潰瘍や十二指腸潰瘍は1〜2％と言な問題を抱えながら学生生活を送っていることは、重要われます。これらの病気と単純に比較することはできまな問題として感じていたつもりでした。

せんが、同じような数字になっています。これらのメン

ぜんそく

しかし、室長になると、立場上、学校内での様々な問タル面での問題を抱えている人は、何も特別な人ではな

題が耳に入ってきます。そのあまりにも多さと多様性とく、ごく当たり前にいるということを、是非知っていた

深刻さには、正直、これまで自分はいかにこのような問だきたいのです。

題から縁遠いところにいたのかということを痛感させら

そして、保護者にあっては、自分の子に限って…とれました。同時に、今現在そのような問題を抱え、悩ん

か、まさか自分の子には関係ないだろうとは思わずに、でいる学生をサポートし、少しでも問題を取り除くこと

そういうことはいつでも起こりうると思っていて欲しい

は大切な課題ですが、もうひとつは、そのような問題がのです。また教職員においても、自分の学校には、自分表面化してくる前に、どうやって予防していくのかといのクラスにはそういう学生はいないだろうと、縁遠いもうことも重要な課題だと考えるようになりました。

のと考えるのではなく、いつでもそういう学生がいるとそこで、私がまず考えているのは、このような問題を抱えているのは、一部の特別な学生ではなく、いつでも、いうこと、あるいは現れるということを念頭におき、注
意深く学生を見守って欲しいと思っております。

どこでも、誰にでも起こりうる問題だということを、学生

そして、少しでも様子が違うと感じたら、「まさかだけでなく、保護者のみなさま、そして教職員の方々にも…」とは思わず、すぐに相談をして欲しいと思います。

知ってもらわなければならないということです。

そのために、本校には学生なんでも相談室を設置し、例えば、全国的にも、社会人の中で、仕事のストレス

また外部からは専門のカウンセラーの先生をお招きし、や人間関係などで、うつ病をわずらい、会社を辞めてし学生相談の対応にあたっております。まだまだカウンセ

まったり、休職をしたり、最悪の場合には自殺をしてしリングや、悩み相談などは、恥ずかしいことだという偏まったりということが問題になっております。現に、私見があるのも事実です。まして心療内科や精神科を受診の親友にも、残念ながら、うつ病で会社を解雇されてしすることは、より一層の偏見があります。そして、そのまった者がいます。他にも同様の例は多く耳にしていま

ような偏見により、誰にも相談できずに苦しんでいる学す。しかし、これは決して大人だけの問題ではありませ

生がいるかもしれません。私ども相談室では、様々な情ん。

報を提供し、メンタルヘルスの意識を、少しずつでも変例えばある調査では、未成年のうつ病の有病率は２〜えていけるように、これからも活動を続けていきます。

８％だとか、あるいは別の調査では５％程度だ、などと

そして、このような問題は、本当に身近なごく当たり前言われたりしておりますが、おおむねそのあたりの数字のこととして、多くの方々に理解してもらえるようにしが出ているようです。仮に５％前後だとすると、例えばていかなければならないと考えております。相談室には一クラスの中に、２人くらいはそういう学生がいるとい私をはじめ多くの相談室員が、学生の相談を待っていま

うことになります。もちろん、これはあくまで計算上とす。学生だけではなく保護者のみなさまも（もちろん教いうことで、実際には、様々な環境で数字は変わります

職員も）是非、気軽に相談に来ていただければと思ってので、本校でそうだということではありませんが、クラおります。

スに２人、学校全体では50人程度の学生がそういう問題

本年度の相談室の概要やスタッフの詳細については、を抱えて、人知れず悩んでいたとしても、決して不思議

学生便覧の93、94ページに記載しております。一度ご覧なことではないのです。

くだされば幸いです。

―25―

「ゲルマニスティク」とは何か？
一般教育科ドイツ語

保坂

申し訳なく思うことがあるが、持って生まれた信念を変えることはできなかっただろう。
「ドイツ文学研究」という日本語には、「グローバリ直之

ズムは是か非か」という問いと同根の埋められない断絶

Das Leben der Anderen（直訳は『他人の人生』、日が含まれている。政治的両極を含むというだけでなく、本版タイトルは『善き人のためのソナタ』）はよくでき

最近では「地域研究」と称する社会科学や、言語情報処た映画だが、冷戦時代を知らない若い学生には難解だろ

理なども含まれる。実のところ、「研究に際してドイツうと思い込んでいた。だが、それは誤解だったようだ。

語を使う」ということ以外に共通点のない諸学の混交で「この本は私のためですから」という最後の台詞は重くある。

感動的で、蛇足の解説で授業を収めることが出来なかっ

言語芸術作品に見られる比喩の働きを追うのが私の研た。盗聴の標的だった劇作家がStasi（東ドイツ公安警

究の主テーマである。資料に酔うとつい遠くまで深入り

察）の膨大な捜査資料を閲覧するシーンに触れ、「正邪する悪癖があり、この春先以来バロック時代が気になの別なく膨大な過去の資料が整理・保管され、誰でも閲る。機会が与えられれば、この本題についても語りたい覧できる、自分のような外国人でもドイツ語が読めればところだが、今回は前口上だけで制限字数を遥かに越え

研究資料は際限なく得られる、だから自分は“ゲルマニてしまった。私たちは理解しあう前提の共通知識を失いスティク”を学んだ」という趣旨の発言をしたように思つつある時代にいる。本稿はこの事情を投影した構成にう。

なったと、ご容赦いただければと思う。

Germanistikは仕方なしに「ドイツ文学研究」などと訳されるのだろうが、これは仕方なしの表現であって事態を正しく伝えているわけではない。だから、「ご専門は何ですか」「ドイツ文学です」「そうですか、ドイツがそんなに好きなんですか」などという頓珍漢な会話になる。仕方なしにビールの話題になる。
では、“ゲルマニスティク”とは一体何か？

文研（大学院）時代の指導教授はDDR（東ドイツ）に７年間留学し、博士論文を通したという当時としては稀有な人だった。だが、そのH先生が「きみたちゲルマニスト
は…」と言う度に、「おれたちはそういうゲなんとか、というのとは違う」と内心思うのだが、正しくその違いを言表すことがその時はできなかった。
外国語を学ぶ目的は母国語を豊かにすることにある、という名言集でよく見るゲーテの説明は正しいと思う。
さらに言えば、ドイツ語圏諸学の移入によって国を富ませることが「ドイツ文学研究」の意義である。異常に仰々しい言い方になってしまったが、英国研究から日本
語そのものを富ませる道に転換した漱石は理解できる、と自分なら言う。だがフンボルト財団の援助下、DDR
で「本物のGermanistik」を学んだH先生からすれば、
こんなものは遅れたアジア人の非合理な心性となろう。
遅れた日本人を欧化し、啓蒙しろ、と言われてもゼミ生が悄然とするのは、われわれが頓馬だったからではな
く、異文化に接するに際して必然的に生まれる亀裂のせいだからだ、と今なら言えるのだが。
かくして自分は理工学部在籍のS先生に論文副査を頼み、S先生と関心が近い数名の院生とリルケのオルフォ
イス・ソネットを読んだ。構造主義隆盛の時代の作品内
在解釈法は、東独系のH先生が蛇蝎のごとく敵視した手法だ。
ベルリンの壁崩壊後、律儀なH先生はDDRに付き添うようにして早死にされた。自分は忘恩の学生だったかと

―26―

研究雑感
情報工学科

加治佐

決定していただいた後、申請した研究計画を遂行しながらこの３年間で５査読論文を発行しましたが、科研費補助金の研究期間の残りはあと１年となりました。学会へ

清光の論文投稿はかなりのエネルギーを必要としますし、ま現在、科学技術研究費補助金（基盤研究C、H19〜

た、学会（自分の場合、電子情報通信学会か画像電子学

H22）をいただいておりますことから高専だよりへの研会）への初回投稿から発行までにはうまく採録されても究活動の執筆依頼がありました。ここでは、この個人研約半年から１年弱の時間を要するため、還暦を機会に学究の概要と研究全般に関する私事の雑感を書いてみたい会への論文投稿はこれで一旦打ち止めにし、この研究と思います。

テーマの整理に入ろうかなとも思っています。

この科学技術研究費補助金の研究テーマは「静止画像

科研費補助金申請時の４年間の研究計画では七つの具の可逆・準可逆符号化と情報埋め込みに関する研究」と体的な研究課題に挑む計画でしたが、まだ五つしか達成

いう静止画像の符号化（圧縮）と静止画像への情報の埋できておりません。最後の二つの研究課題は自分にはかめ込みに関するテーマです。静止画像の符号化は、原画

なりの難題です。その一つは無秩序の画像から圧縮する像へ完全に復元できる可逆符号化、完全には復元できなための規則性を見い出すという一見、不可能と思われていが圧縮率の優れた非可逆符号化、およびその間に位置いる課題への挑戦です。自分で自分にこの４年間に課しする準可逆符号化に大別されます。代表的なJPEGは既た七つの研究課題ですが、研究中に別のアイデアも浮かに確立された非可逆符号化の国際標準ですが、その後もび、そちらの実証にも興味があり、反面、来年には科研

新たな符号化技術が研究開発されています。また、画像費補助金の４年間の研究実績を「研究成果報告書」としへ著作権、撮影条件、説明文、秘匿情報などの情報を埋てまとめなければならず、悶々とした今日この頃です。

め込む技術は電子透かしやステガノグラフィとも呼ばれ、世界中の企業や大学などで新たな技術が研究開発されています。
日進月歩のIT（情報技術）の分野で世界に通用する新たな方法や方式を提案するには田舎者にはかなり「しんどい」面があります。自分の場合は、「技術が進歩しても、まだ誰もやっていないことは結構ある」と鹿大工学部時代（約40年前）の授業中に安川電機出身のある先生から教わった言葉が励みになりました。一方、研究を遂行するにあたっては、「重箱の隅をつつくような研究はするな」という博士課程時にある先生から教わった言葉も戒めになりました。
科研費補助金の研究テーマ「静止画像の可逆・準可逆
符号化と情報埋め込みに関する研究」に関連し、還暦になる今年までのこの５年間で10査読論文を発行しました
が、論文のテーマ決定や執筆にあたっては「重箱の隅」
でない世界に通用する提案方式、実用効果のある提案方式を意識しました。また、研究内容に関しては、「この世界で今までに誰も考えたことのない方式」を考え出す
ことに注力しました。そのためには、先行技術や論文の調査を行い、実験を試行錯誤しながら繰り返しました。
アイデアが浮かび、それが実験で実証できたときの喜び
はささやかな研究者の喜びです。逆に、自分が考案した方式が実験で立証できないときのもどかしさや、自分が考え出したと思った方法を先人が既に行っていたことを知った時の落胆など、個人研究の過程では様々なことを実感しました。
自分の場合、この研究テーマに関し、H17とH18の２
年間に５査読論文を発行し、それらの研究業績などを基に４年間の研究計画を作成し、H19の科研費補助金の交付申請を行いました。科研費補助金の申請を幸いに交付―27―

ディザ画像への電子透かし（情報埋め込み、H18）の例

私にとっての研究小史
土木工学科・特任教授

疋田

絞って、40年間を過ごすことができた。来年３月で研究生活を終える。感謝に耐えない。

誠「研究室だより」として原稿を依頼された。何を書いたらよいのだろう。学ぶことに集中できるとき、人は時間を忘れる。「研究って何だろう」と自問自答す
るとき、行き詰まったとき、学生時代の恩師からの言葉に、しばしば、励まされてきた。「研究者は３年経ったら、その分野では先生より優れていなければいけない。ヘドロのような論文を書いてはいけない。お金が多くあって自分のやりたい研究があまりできないことと、お金が少なくても自分が本当にやりたい研究ができること。君は、どちらを選ぶか。工学分野では、無駄・試行錯誤が非常に多い。インチキのような論文も少なくない。きちんとした理論に裏付けられた研究をなさっている方は、実は多くはない。高専に赴任するとしたら、PaperWorkができるか否か、でしょうか。云々」【昭和の20年間（1969〜1989）】：土木工学科の屋上
からは、桜島をいつでも眺めることができる。火山活動を研究者の眼で観察するとき、色々な考えが浮かぶ。降下火山灰の地上堆積モデルを、火山灰粒子の大気中の挙動と捉え、数値計算し、地上の堆積火山灰の粒径を火口から数式で表現してみた所、観測データと理論値は不思
議ながらよく一致した。噴出火山灰量の理論的推算値を算出する手法を導くこともできた。豪雨時に発生する土石流について実際に10年間、現地観測し、データを積み重ねてみた。16mm高速度カメラを用いた土石流実験、
土石流の発生限界と流出流量の理論も構築、実証した。
これらには、鹿児島県・旧建設省・鹿児島地方気象台・卒業研究生など、多くの方々から多大なご協力を頂いた。学位論文として纏め、鹿児島県内でどなたでも閲覧できるように、永久保存のために県立図書館に寄贈することもできた。
【平成の20年間（1989〜2009）】：工学は社会に役に立つ学問である。一人前の研究者として自分は何をすべきか。（1）鹿児島県河川水辺のネットワークの構築と鹿児島県内の小中高校との地域交流。パソコン通信やイ
ンターネットに親しんだ。（2）平成５年の８・６水害の解明と甲突川の洪水浸水実績図の出版。（3）携帯電話を利用した土石流の検知警報システムの構築。定年退職に至る最後の５年間、このテーマでは科学研究費が継続して採択された。（4）平成18年の川内川の７・22水
害の解明とさつま町の洪水避難地図の作成、公表など。
これらの活動は、ＮＨＫや新聞による報道の機会も得られた。研究者として、学生諸君と共に、少しは社会的役割を果たしてきたのではないか、と考えている。
24歳のとき水工学を専門として学生時代を終え、鹿児島高専に赴任し、河川や土石流の課題を選び、前半は自分自身のため、後半は社会のために貢献すべきテーマに―28―

教員交流報告
機械工学科

池田

されています。さらに、1年生から朝のＳＨＲはありま
せん。1年生から5年生まで水曜日に、こちらのLHRに相当するホームルームが50分間、週1回実施されるだけ英幸です。通常の授業は100分で行われます。また、4、5年

高専間の教員交流制度は、平成18年度から実施されて生は固定した教室がなく、授業科目毎に講義室を移動しいます。昨年度から、高専・両技科大間教員交流制度とています。教務規定は開講時数の４／５以上の出席で履なり、豊橋、長岡の科学技術大学間とも交流が行われる修となり、必修科目は1科目でも不合格（60点未満）でようになりました。その趣旨は次のとおりです。

あれば留年となります。今年は成績上位の学生が、必修「各国立高等専門学校、長岡技術科学大学及び豊橋技術の１科目が不合格のため留年しました。また、昨年は5科学大学の教員を、教員交流派遣者として他校へ一定期

年生が１科目不合格で卒業できなかったそうです。

間派遣し、他校において教育研究活動に従事させること

クラブの部室や合宿のための建物もあり、学生寮を合により、教員の力量を高め、各学校における教育及び研宿所として流用する必要がありません。全寮制ではな

究の向上を図ると共に、各高専と両技科大との連携強化

く、交通の便が良いため、入寮生は約120名程度です。

を通じた、高専・両技科大全体の活性化及び人事の流動

体育祭や文化祭、クラスマッチなどは、学生の自主性性の確保に資するため、「高専・両技科大間教員交流制を重んじて、その運営に教員は関与していません。バイ度」を設ける。」

クの使用について排気量の規制はありません。ですか

私は久留米工業高等専門学校（以後：久留米高専と略ら、750ccのバイクで通学している学生もいました。

記）の材料工学科に、平成20年4月1日から平成21年3月

以上のように、本校とは種々の面で大きな違いがあ31日まで派遣されました。久留米高専の沿革は次のとおり、久留米高専は本校より自由度が多いようですが、そりです。

の反面自分自身で判断して行動しなければなりません。

・昭和14年５月久留米高等工業学校設立（旧制）すなわち、自己管理と自己責任が求められています。
現在の高専が誕生してまもなく半世紀になろうとして・昭和24年５月九州大学に包括され、九州大学久留米工

います。その間、設置基準法に沿ってはいるものの、各業専門学校となる
・昭和26年３月九州大学久留米工業専門学校閉校

高専は独自の「進化・多様化」を遂げています。これ・昭和33年４月久留米工業短期大学設立

は、長所と短所の両刃の剣です。一般の小、中、高校の機械科、工業

ように頻繁に教員の移動を行う際の障壁となる反面、各化学科

高専独自の教育が期待できます。高専間のお互いの長所・昭和36年４月久留米工業短期大学附属高等学校設立を取り入れて、より良い教育環境を構築することが今後

機械科、電気科、工業化学科の課題と思われます。

・昭和41年３月久留米工業短期大学廃止
機械工学

私の教員交流のため、本校特に機械科の皆様にご迷惑

科２学級、電気工学科、工業化学科、金属工学科、各をおかけ致しました。この場を借りてお詫びいたしま

１学級の４学科５学級設置

す。

・昭和39年４月久留米工業高等専門学校設立

久留米高専は他の高専より歴史が古く、図書館には旧制の高専や短大時代のものと思われる図書もあり、古い文献を調べる際に助かりました。
久留米高専の学科構成は、設立当初から本科が５学科あり、改組などを経て、現在は、機械工学科（40名）、
電気電子工学科（40名）、制御情報工学科（40名）、生
物応用化学科（40名）、材料工学科（40名）です。そのため、体育館が本校より広く、全校集会でも窮屈ではありません。（本校体育館は、4学科の基準）専攻科は２専攻で1993年に設置されています。機械・電気システム工学専攻（12名）［機械、電気電子、制御情報］、物質工学専攻（8名）［生物応用化学科、材料工学科］。
すでに、教員交流を経験された先生から、教育システ
ム、勤務体系や組織、職務分担、学生寮の管理方法など
が、同じ高専であっても大きく異なっていることを事前に聞いておりました。そのことを実感しました。例えば、久留米高専では授業の開始、終了のチャイムが全く鳴りません。また、校内放送もなく、連絡は掲示板でな―29―

気骨ある卒業生たち 前編
元鹿児島高専ドイツ語担当教官

政所郎君ではないか。びっくりして一体どうしたのか、と聞
くと、またもやいきなり「ＳＩＣＨ

ＩＭＭＡＴＲＩＫＵＬＩＥＲＥＮ（大学入学の登録をする）という動詞の利忠

一人称語尾変化はドイツ語教師を定年退職して十二年、教え子たちも還

？−

−

−

」とたずねてきたので、二度びっくりした。

暦を超え始めた。いまやその彼等に励まされ教えられる「いまからドイツで勉強するが、目下は旅費節約のため

老人（後期高齢者）になった。彼等にさとされたり、叱ホテルには泊まらず、ユーレイル・パスを使ってヨーられたりすることがある。微苦笑しながらも嬉しい。在ロッパ中を駆け巡る長距離列車の中で眠っている。昨晩

職中は自分が工学専門でなく第二外国語担当である事にはパリはセーヌ河の橋下で新聞紙を体に巻き付けて眠っ

引け目を感じることもあった。今ではそれで良かったのた」と言う。当然ながら私は、彼を晩飯にでも招待し、ではないかと思う。米国のサブプライム・ローンを端緒

小遣いでも渡すべきところであったのだが、一ヶ月続くに発生した金融市場における倫理の根底からの破綻、伴夏休みの地中海沿岸旅行が始ったばかり。日程の時間にう世界規模の不況が生む大恐慌に経済界・産業界は右往

従った全ての列車・ホテルの予約に従わざるを得ず、わ左往している。その中で高専卒業生たちのエンジニアとずか数分の出合いで泣く泣く別れ、ギリシア向けの特急

しての生き方に特有の姿勢を感じる事がある。己が置かに乗った。「勉強を続けろ。諦めるな」とだけ叫んで。

れた状況に独特の大胆さや忍耐力で立ち向かっている。

見送る彼の顔が恨めしそうに見えて悲しかった。

校歌にも歌い込まれている「薩摩隼人」の気骨と自信を

彼はその後数年間、ヴュルツブルク大学やミュンヘン

感じとれる。卒業生の起業率や企業オーナー率も工学系

大学に在籍、ロンドン、イタリー、スペインを旅行、日大学卒者より断然高い（三倍）という調査結果もある。

本企業支社で現場通訳、ニューヨーク、シカゴ、サンフ

彼等が社会人としてかつての教師たちを乗り越え、追いランシスコ、ロスアンジェルス等を武者修業、かなり大越している姿を見ると「頑張ってくれている」と頼もし胆且つ冒険的な経験を経て、現在、日本バイオマス・エ

く思う。

ンジニアリング（鹿児島市）を経営している。

彼等の特有さは何故なのか。我が国でのエンジニア養

その企業内容は醸造・食品プラントの設計・施工、さ成は主として工学系高校、高専、工科系大学で行なわれらに醸造・食品機器販売・メインテナンス。実績は全国てきた。高専はその中で制度としては最も後発組だ。視を範囲に焼酎・泡盛のプラントの設計・納入・設置の例

点を変えれば最新組ということになる。最新・革新といが二十余の工場、ワイン・プラントだと一億円前後の規う時代環境と時代精神を背景に彼等は育っている。伝統模を三工場、ビール・プラントだと一億円前後の規模をに安住し、安定したコース（例えば、入社ー係長ー課

十余の工場、醸造機械（製麹ドラム、自動製麹ドラムな長ー部長ー重役）というエスカレーターにも乗れる。そど）の納入だと六十の工場に達する。国外ではタイにこに参加もできる。しかし先達たちもその座を占めてい十三億の工事費を掛けたシュナップス（焼酎）工場のる。「もっと別な道はないか」という常に刷新・改新と二億円分のプラント・エンジニアリングを担当し、中国いう時代精神に育てられての生きる道も開けている。

やソ連のウォッカ市場、ヨーロッパのシュナップス市場

高専卒業生のその後を総体的に、あるいは統計的に調を展望の視野に入れている。

べたわけでもないが、老いて引退した現在も親しく交軌道に乗っているプラントの設計・施工・販売だけで流している卒業生たちに、以上のことを強く感じていなく、常に未来の新しい市場を考え、新機軸を打ち出す

る。私的に片寄った狭い領域（二回生以降の教壇に立っのが彼の流儀。その新しい例として、イスラエルの企業

たが、専門科目でなくドイツ語担当）での経験であり、と契約して、日本でフレッシュ・デフロスト技術（ＦＤ

全国高専あるいは鹿児島高専卒業生全般に共通した特徴

技術）の市場開拓に着手している。

と言うには正確を欠く。でも幾つかの具体例を挙げ、彼ＦＤ技術は三年前にイスラエルで開発され、生鮮食品等の専門的職能だけでなく人物や生き方に焦点を当てての革命的に改良された冷凍技術だ。野菜や果実を従来の「何故か」を考えてみたい。

ＣＡＳシステムの冷凍をすると、じわじわと水分が凍る
ために細胞の体積が増加し細胞膜が壊れ、解凍時にド機械工学科第三回卒業生・木脇哲郎

氏

リップ現象が生じ、細胞内の水分が滲み出て味が落ち

三十七、八年昔、筆者の文部省派遣・長期在外研究中る。ＦＤ技術はドリップ現象を抑え、電磁場の振動で過のこと。ドイツのヴュルツブルク駅で数分後に到着す

冷却状態を造り、冷凍の対象を均等且つ瞬間凍結する方

るアテネ行き列車を待っていた。突然、髭もじゃの若法で、解凍後に細胞内の水分（味）が滲み出ず、栄養素

い日本人男性がつかつかと歩み寄って来て大声で「先も保存される。冷凍前の新鮮なままの形、色合い、味を生っ！」と叫んだ。髭だらけの顔をよくよく眺めてみた

留める技術で、生産者、加工業者、消費者にとって画期

ら三年前に卒業し、スターライト工業（プラスチック製

的利点を生む。

品製造）の技術研究部に勤めたはずの第三回生・木脇哲―30―

日本バイオマス・エンジニアリングでは既にイスラエ

ルの開発業者と特許の契約を終え、日本での野菜や果物

奴は出世せんぞ。ちゃんと本棚に立てておけ。使う必要の冷凍機を開発し、販売、据え付け等の市場開拓に乗りに迫られることがある。企業人になったら国際競争にさ出す。

らされる。研究開発担当に配属されて上司からドイツ語

今後は野菜や果物の生鮮食品界では物流組織の革命が起の文献資料を『読んで来い』と渡されて『読めません』

こると彼は予想し、きたるべき時に彼は備えている。さと答えるようでは駄目だ。その晩は本棚から辞書を取りらにまた、現在の我が国の農業は国際競争ではかなり劣

出して徹夜してでも調べろ。なあに専門の資料は専門用勢にあり、食料自給率は四十％という。農産物の価格は語とヤーかナインさえ分かれば何とかなる。本棚に立て

国際的に対抗できないという数式の公式さえある。でもてある辞書が役立つ。そうしてあくる日、なに喰わぬ顔

世界の食糧資源市場の近未来は逼迫している。膨大な人で訳文を提出してみろ。出世疑いなしだ。それからもう口を抱える中国やインド等の低開発国が豊かになれば、一つ大事なこと。本棚の本は年を経るにつれて数が増え

世界規模の食糧資源争奪戦が起こるのは必至。彼は物流ていなければならぬ。所有者の人間の成長を示すから

組織の革命、農地法や海水面の法改正、コンピューターだ。ある日、恋人が君たちの部屋を覗くことがあるかも導入生産体制を確立すれば充分に日本の食糧資源開発や知れぬ。そういう時の本棚の効果ははかり知れないもの

増産、つまり農水産業は成立つと考えている。農水産業があるぞ」などと雑談的脱線をした事を思い出す。

革命への新機軸も彼の念頭にある。
電気工学科第三回生・高橋忠仁
機械工学科第三回生・鞍津輪

隆

氏

氏

四年生、五年生の頃の彼は時間割りに従った専門の勉

ドイツのヴィスバーデン市でドイツ人の妻と暮らす鞍強のかたわら、へルマン・ヘッセ全集を読み耽り、水俣

津輪氏はこの夏のラインガウ音楽祭が待ちどうしい。年

病の水銀公害に義憤を感じ、地球環境・公害学者の宇井に十五回のコンサート・チケットも定期購入、仕事の合純に傾倒していた。被害者を救うため法曹界入りし弁護間に楽しんでいる。ヴィスバーデンには高専時代になじ

士を志すようになっていた。電気工学という専門を離れんでいた四季派の詩人・伊東静男に影響を与えた詩人ヘ

た職業を本気で選択する気心を感じて、どうなるんだろ

ルダーリンも住んでいた。つまり、クラシック音楽、

うと心配だった。卒業後の彼はまず昼間は法律事務所で

詩、読書、映画などを愛好していた事がオペラ愛好家のアルバイトをし、夜は中央大学で学んだ。でも法曹界の奥さんを知り得たし、ヨーロッパで自分の会社への理解

実状を知って、弁護士たちの日常のほとんどは社会正義

や信用を高める要因にもなった。現在、音楽之友社のの実現にほど遠く、多くが金持ちのお先棒を担いでいる「二十一世紀の名曲三百曲」のＣＤ全部をＭＰ３化し、にすぎない実状を知った。

ｉＰｏｄと車のオーディオ装置に入れる事と英語力を保険会社など幾つかの職場を転々とした。しかし、い高め、ＴＯＥＩＣ九百九十点取る努力にいそしんでもいつも夢を追い、正論と思う自己主張を譲らず、周囲と対る。

立するものだからどこでも長続きしなかった。家族がそでも月の半分はヨーロッパ各地の支社を飛び回り、社の日に食べるものにさえ事欠いた窮乏も経験した。その員の指導、ゼミや会議の司会、現地生産の監督に忙しような体験を経て気づいた事は、既存の組織に乗って自い。彼は工作機械製作会社・松浦機械の欧州販売の総責分の夢を実現しようとするから駄目なんだ。自分の責任任者だ。ヴィスバーデンにあるドイツ支社以外にイギリで船をつくり夢を実現しようとの結論に達した。米国系

ス、アメリカ、カナダにも子会社があり、これらの支社

半導体メーカーで四年間働き修業し、ユーザーの個別の従業員は約五百人。さらにドイツ以外のスペイン、イ

ニーズをすくい上げて付加価値を提供できるＰＬＤ（Ｐタリーなどの欧州各地、東欧、ロシア、トルコ、イスラ

ＲＯＧＲＡＭＡＢＬＥ

エルの販売店の管理も彼の責任だ。指導や会議司会の言着目した。半導体を半完成品の状態で出荷し、ユーザー

葉は主として英語だが、国や相手によってはドイツ語が設計データをチップ内に書き込んで完成品にするＡＳだ。彼ばかりでなく部下たちも支社や販売店の面倒をみＩＣ（ＡＰＰＬＩＣＡＴＩＯＮ・ＳＰＥＣＩＦＩＣ・Ｉ

るが、現地生産での監督、工作機械展示会、販売店のＮＴＥＧＲＡＴＥＤ

ホーム・ショウ、客先訪問、各地での役員会開催などの積回路）の一種だ。

時の彼の責任は重い。

ＬＯＧＩＣ

ＤＥＶＩＳＥ）に

ＣＩＲＣＵＩＴ＝特定用途向け集

無一文でアパートの台所から特定用途向け半導体専門

高専時代の彼はいつもニコニコ笑顔の青年というより商社・ＰＡＬＴＥＫを一九八二年にスタートさせた。先少年だった。英語やドイツ語も好きで得意だった。私の発と競合しない専門性の強いビジネスを考え、ＡＳＩＣ

朝日出版社から出して当時使っていた教科書「初級ドイを主商品に選んだ。この特定用途向け半導体は、一人ひツ語」と当時の辞書をまだ本棚に持っているという。

とりの設計者ニーズを深いレベルで把握し、それに対す

当時の授業中の雑談で「卒業してからドイツ語の辞書

る適切なソリューション（問題解決）を提供することがを後輩に譲ったり、古本屋に売り払ったりするな。国語目的だから、いくら先輩がいても結局は一騎討ちの勝負辞典にしても英語の辞書にしてもそうだ。辞書を手放すだ。さらに会社設立の当初から企業理念である「世界と―31―

の共生」をめざし、従業員の多国籍化を図った。現在、悲しみが続いた。婚約者にも自ら別離を宣告した。死を社員百六十人の十％以上が世界十カ国からの外国人だ。

考えた事も度々あったと推察できた。病床に寝たまま新しく主力商品にしようとしているのが、ＡＴＭ（アだったため背中の下部から腰部にかけて危険なほど大きシンクロナス・トランスファー・モード＝非同期転送な褥瘡（とこずれ）ができ、腎不全も併発、人工透析をモード）だ。このＡＴＭ技術は、近未来のマルチメディ受けるようになり、長年塗炭の苦しみが続いた。「自分ア社会を支える中心的技術になるはず。扱うのは難しいの生涯を消してしまいたい」と悩んだ。

が将来は必ず大きなビジネス・チャンスがあると予測さ諏訪市の病院から郷里の病院へと転院した。その頃のれている。誰でもが参入しにくい完全なニッチ（隙間）

彼は人に会いたがらず筆者も彼に近付けなかった。霧島の分野に特化して事業を展開している。

労災病院や加治木温泉病院に入院している頃から「自分現在のパルテック（ＰＡＬＴＥＫ）は資本金に残された肉体的能力を使って生きてみよう」と覚悟を十三億四千万円、従業員百六十人を代表する彼が取締役決めるようになった。高専時代に文学作品を読んでいた社長である。半導体関連製品の設計開発、販売及び設計

ことも手伝って、苦しみや悲しみを文章にし、作品化す技術支援が主な仕事だが、一九九二年の売り上げ一七億る等の努力で自分の生を見詰めようと、短篇を実際に余から一九九七年の五年間に百三億円に拡大し、驚くべ創ったこともあった。最後に「人の為に尽くすことで自き高成長を遂げている。店頭市場に株式を公開したのは分も生きてみよう」と考えるようになり「点字翻訳奉十二年前。社員一人ひとりがそれぞれの道のエキスパー

仕」にたどりついた。現在は鹿児島市の病院に入院、透トの頭脳集団である。

析治療を続けながら毎日を点字翻訳に打ち込んでいる。

企業理念「世界との共生」は郷里・屋久島で少年の頃唐牛先生が時々見舞いに来て下さっている。

に感動した屋久杉を囲む生態系に由来する。常に高きをその彼がこの三月に厚生労働大臣表彰の栄に浴した。

めざし、理念を追う人生を求めてきた彼はエンジニアリ

生きる証にと点字翻訳の奉仕を始めてから二十二年がングには哲学が必須と悟った。数千年の長寿を誇る屋久経っていた。最近では海音寺潮五郎著の「西郷隆盛」

杉は周囲の環境との共生という生態系の中心をなしてい（全九巻）を三十六巻の点字本に翻訳、現在は福田和也

た。地球規模で社会が急速に変革し、環境問題も生じて著の「昭和天皇」（三部作）の翻訳に挑んでいる。以前いる。巨大な変革に対応して、グローバルなフィールドは右手の手の平に点字用ペンをゴムひもでくくりつけ、とグローバルな思想を基盤とし、周囲のすべての人々と一字一字をボール紙に印刻した。現在は専用ワープロの共生を図り、共に成長して行こう、という技術商社を着

活字をペン先で押して印刻する。作業を日によって二時実に実現している。

間から七時間、毎日平均四時間続けている。
彼に点字翻訳の奉仕を仲介している鹿児島県視聴覚機械工学科第六回生・榎園正人

氏

障害者情報センターの資料によれば、彼は今までに剣道部で稽古熱心だった彼は読書家でもあり、子供好十六万六千五百頁（点字頁）、普通の活字本に換算してきでもあった。我が家の幼少期の娘二人（当時は三才児

ほぼ四万二千頁、冊数にして三百二十三冊を翻訳していと一年生）はとりわけ彼になついていた。彼が畳の部屋る。現代の医学、東洋医学等の専門書、大学のテキスト

で四つん這いの馬になってくれると三歳の娘は騎手にななどの翻訳を正確に行なうのはかなり難しいが、彼はそり大得意、一年生の娘は夏休みの宿題研究に海岸の岸壁れを正確にできる全国的にも数少ない奉仕員のひとり。

に印を刻んで行なう満潮干潮の研究を手伝ってもらっ

毎日平均四時間の二十二年間分という膨大な時間の集た。彼が読み終えた岩波文庫や新潮文庫の百二十余冊を積。不撓不屈の精神の築く業績・金字塔を打ち建てつつ鹿児島市の福祉施設・若葉寮に寄贈した事があった。私ある。高専の校歌にもある薩摩隼人の気骨だろうか。

の車に積み込んで二人で出かけたが、孤児や親と離れてベッドに横たわっての人生である。警官一家（父も二人暮らす子供たちが三十人ぐらいが住んでいた。老いた園の兄も鹿児島県警の剣道の達人）の気骨も受け継いでい長さんの感激した顔を今でも覚えている。卒業した彼はるのかも知れない。

諏訪精巧社で水晶時計の開発や可塑性の磁石開発でゴムを混ぜる研究に従事、順調で毎日が楽しかった。秋の諏
訪神社大祭に筆者も出かけて彼と一緒に御柱担ぎの荒行を見物する積もりだった。
そういう矢先に彼は実に悲惨な事故に遭遇した。会社のレクリエーション行事のピクニックに参加、山林の道で足を滑らし、十メートルの崖を落下した。首部分の脊椎骨折、それ以来は下半身附随、両手は不自由ながらわ
ずかに動かせる。指先は自由には動かせない。本人はもちろんご両親も絶望の淵に沈み、筆舌に尽くせぬ苦痛・―32―

養・教養というものもまた不可欠であるでしょう。

新任教職員紹介

以上の事情を考慮するならば、哲学・倫理学の講義に関する鹿児島高専の学生の熱心な学習意欲は、単なる

一般教育科文系

中村「まじめな学生」としての資質以上に、今後、社会で活隆文躍してゆくような「物事をきちんと考える技術者」としこれまで哲学という分野は文系科目として独自的な発ての資質を示しているように私には思われます。鹿児島

展を遂げ、「価値」「正義」「善」に関する分析はもち高専に勤務する哲学専門の教員として、そうした学生たろんのこと、「人間」「社会」に関する考察を掘り下ちの素晴らしい資質を損ねることなく、さらにはそうしげ、さまざまな理論を生み出してきました。もちろん、た学生たちが活躍するための基礎部分を形成・発展させ「これが正義だ！」あるいは「これが人間だ！」というるためのお手伝いを今後ともしっかりと行ってゆければような分かりやすい形での解答はなかなか得られていまと考えています。

せんが、概念の一面性（あるいは与えられた特定の解答）のみにとらわれることなく、かといって極端な相対主義に陥ることもなく、「この状況において＜正しい＞一般教育科理系

篠原

学ということはどういうことであるのか」と主体的に問いただすような哲学的営みの延長上にこそ、新たな知見が得られる余地がありますし、事実、われわれ人類はそう

4月より鹿児島高専に赴任致しました、篠原学です。
どうぞよろしくお願いします。

やって発展・進歩してきたように思われます。これは理

今年度は、1、3年の物理と、4年の宇宙科学概論など系であろうが文系であろうが変わりません。もっとも、を担当しています。これだけの講義を担当するのは初めその一方で、「理系あるいは理系の恩恵を受けているてのことですので、学期中は授業の準備に追われる毎日

この社会を支える者にとって必要なのは専門分野であっでした。学年によって学生の雰囲気が違うのは予想してて、一般教養としての哲学は趣味的なものにすぎない」

いましたが、同学年でもクラスによってずいぶんと違いという考えもまた幾分かは広まっていたようにも思われがあることに驚き、その対応も含めていろいろと迷いなます。

がらの半年でした。

しかし、2009年4月より鹿児島工業高等専門学校（以といっても、学生達は可能性を感じさせる素敵な若者

下「鹿児島高専」）の一般教育科講師として「倫理学」

ばかりですし、学校や地域もとても居心地良く感じてい「哲学」の講義を行うにあたり、まず最初に感じたことます。いい授業ができるようになるまでは、まだまだ時は、工学系の学問を専門としている学生の多くが、文系間がかかりそうですが、じっくりとやって行きたいと考科目である「哲学」「倫理学」の科目に関し、多大な関えています。

心を寄せているということでした（ときには学生が積極

こちらへ赴任して一番驚いたことは、桜島の近さと、的にこちらへ質問をしてきます）。こうした背景には学

噴火活動の活発さです。学校の窓から目の前にあるよう

生それぞれの学習意欲といった個別事情があるのかもしに見え、そして、いつ見ても噴煙が上がっています。最れませんが、根本的な理由として、さまざまな工学分野

初の頃は、すごいなーとのんきに眺めていたのですが、が誇る科学技術に支えられた現代社会というものが、もそのうち南風に乗ってやって来る灰に悩まされる様になはや哲学的な思考法をぬきにしてこれ以上発展することりました。車は真っ白、家の中も油断していると砂だらがない、という現実があり、そして、多くの学生（さらけです。これには参りました。すっかり、窓開け恐怖症には多くの市民）がその現実を実感していることがこのにかかっています。こちらも、慣れるまでじっくりとつ背景にあるように思われます。

きあうしかなさそうです・・・

昨今、科学技術は一昔前では考えられないほど発達し3月までは、九州大学で宇宙天気の研究を行っていまています。しかし、それを利用する側のわれわれ人類がした。オーロラや磁気嵐、バンアレン帯（放射線帯）な技術の進歩に比例する形で幸福となっているかというど、地球周辺の宇宙空間で起きる電磁気現象の研究でと、必ずしもそうはいえないでしょう。情報ツールの発す。

達の一方でそれを悪用した犯罪や常識的マナーの崩壊。

今年、若田宇宙飛行士が国際宇宙ステーションに4ヶ

生殖・クローン技術の発達の一方、その延長上での「人月もの長期滞在を行いました。あの宇宙空間には、真空間（という概念）の揺らぎ」。一般人はもちろんのこという以外にもたくさんの危険があるのです。例えば、と、工学系の技術者でさえも、「科学技術はどのように地上でオーロラが見えるとき、宇宙では電気を帯びた粒

世界や概念を変化・破壊しかねないか」、さらには「科子が大量に降っています。この影響で、人工衛星に放電学技術は今後どのような形で使用されるべきか」という現象が起こり、電子機器が故障することがあります。まような思索は、これから不可欠なものとして求められる

た、太陽から大量の放射線が飛んで来て、宇宙飛行士がでしょうし、そうした思索を行うためにも、哲学的な素被ばくしたり、衛星の電子機器が壊れてしまうこともあ―33―

ります。この様な宇宙の環境変化「宇宙天気」を研究ししたが、反面、進取の気風に欠ける面があることが気にて、将来的には予報を行うことを目指しています。

なっています。

鹿児島にはロケット発射基地があり、宇宙がとても身定年まであと５年のリリーフピッチャー教員ですが、近な地域です。この地で宇宙天気の研究を続けられるの今までの思いを込めて、「腕も折れよ」とばかりに全力も意義深いことだと感じています。どうぞ、今後ともよ

投球し、少しでも鹿児島高専学生の教育研究と成長のおろしくお願い致します。

役に立つよう、懸命に努力する所存です。
同窓生及び保護者の皆様の御支援と御鞭撻をお願い申し上げます。

機械工学科

岩本

才次

本年４月１日付で着任いたしま

機械工学科

小田原

悟

した「いわもとせいじ」と申しま
本年4月1日より鹿児島高専機械す。よろしく御指導下さるようお

工学科の准教授として働くことに願い申し上げます。
昨年度末まで33年間勤務いたしなりました。以前は長崎県にある

ました九州大学を辞職し、生まれ

佐世保高専機械工学科で5年間講てこの方ほとんど縁のなかった鹿師として教鞭をとっておりまし

児島の地に、65歳の定年まで7年た。諸事情により高専間を移動すを残して、現役最後の希望を叶えるために赴任して参りることとなりました。5年間佐世ました。高等専門学校の定年は63歳ですので、鹿児島高保高専で培ってきた研究実績や学専での現役の期間は5年間ということになります。

生指導の方法をここで新たに生かして頑張りたいと考え

九州大学では船舶工学及び制御工学を専門として、暇ております。

に任せて研究生活を送っていました。しかし、助教といまず、同じ高専でありながら、両高専で様々なことがう身分のために学生に講義する機会に恵まれませんでし異なることに私は驚いています。例えば、佐世保高専でた。以前から、今まで研究してきたことや学んだことは低学年1〜3年生は制服の着用が義務付けられていまを、学生に体系的にしかも主体的に教えてみたいというす。登校時は必ずネクタイを着用するよう学生主事関係願望があり、その思いは年を重ねるにつれて次第に大きの教員を中心に厳しく指導しています。しかし、学生

くなっていました。

全員に正しい制服着用を徹底させることはかなり困難で

鹿児島高専の教員公募を目にしたのは昨年暮れでしす。これに対して、鹿児島高専では低学年1〜3年生は制た。それまでに何度か大学・高専に応募していました

服の着用は自由です。私は4月当初に1年生でありながらが、船舶工学という専門の特殊性ゆえか、先方の希望と私服で登校している学生を見てかなり違和感を覚えましマッチングせず夢破れていました。今回も機械工学科だ

た。しかし、半年過ぎるともう慣れました。

から多分駄目だろうな、という思いと共に昨年暮れに応

また、佐世保高専と鹿児島高専が異なるのは学生数で募書類を郵送したことを覚えています。そんな風でした

す。佐世保高専が4学科840名程度であるのに対して、鹿から、その後応募したことはすっかり忘れていました

児島高専は5学科で1000名を超えています。この違いはが、今年の一月下旬に面接試験の通知があり、二月下旬

大変に大きいものです。学生会活動は学生数が多いだけの面接の結果、採用通知をいただきました。「まさか」にほとんど学生会メンバーが中心となってイベントを進という驚きと共に多少狼狽いたしました。家には95にな行できるのではないかと思います。

る義母とまだ大学生の末娘を抱えた現状を考えない訳に寮での生活は佐世保高専と違い鹿児島高専は大部分にはいかず、「いくべきか、いかざるべきか」一ヶ月間悩

おいて学生の自主性に任せつつ、お互いに切磋琢磨する

み続けました。経済的に無理があるという家人の反対も体制となっているようです。朝、夕の点呼のルールも寮ありましたが、「学生を教育してみたい」という思いは

生会自身で確認や指導を行い、当直教員としては大変に

日に日に募り、最後には娘たちの「あと少しだからお父よろしいです。

さんの好きにさせてあげようよ」という応援もあって、毎年秋の鹿児島高専での最大のイベントとして体育祭

単身で鹿児島高専にお世話になることを決心いたしましや文化祭があるようです。これは、大変に楽しみです。

た。

日ごろ教室やクラブ活動ではあまり見られない学生の自隼人の地に住んで早半年になりますが、土地柄、人柄が温厚で穏やかでのんびりしているというのが第一印象

由闊達な表現力を垣間見ることが出来ると期待しています。

です。学生たちも礼儀正しく素直な印象で、実際その通クラブ活動は佐世保高専と同様に鹿児島高専でも学りでした。このことは非常に好ましくうれしくもありま

生・教員ともに力を入れています。特に、サッカーや硬―34―

式テニスなどは全国高専大会でも優勝を経験するという他科の教員と連携しながら、複合化した研究に取組むと快挙を成し遂げているようで、クラブ顧問としては誇りとともに、地域産業と連携することが重要課題と捉えて高いものがあります。

おります。

最後に、私は鹿児島高専の今後の発展のために心血を

前職の共同研究や公開講座の経験を生かしつつ、各種

注いでまいります。学生指導と専門の研究、さらには地の助成金獲得や技術相談などの業務に取り組んで参りた域人材育成などやる仕事はとても多いです。しかし、私いと考えております。

を鹿児島高専の教員として採用してくださった校長先生

霧島・姶良地域はもとより、鹿児島県内における地域

はじめ多くの先生方の期待に応えるためには、多少の困の産業振興策と連携した企業との実践的な研究や、鹿児

難も乗り越えて行かねばならないと考えています。

島大学などとの学術的な研究など、地域ニーズを踏まえ

今後とも何卒宜しくお願い申し上げます。

た社会に貢献できるような研究にも取り組んで参りたいと考えております。
最後に、教職員の皆様とともに、鹿児島高専に勤務できることを慶びとし、業務を遂行していく所存ですので

電気電子工学科楠原

よろしくお願い致します。

良人

平成21年４月に電気電子工学科の教授として採用され、着任致しました楠原

電子制御工学科新田敦司

良人と申します。故郷が大隅の鹿屋市であることもあ

みなさん、はじめまして。4月から電子制御工学科のり、縁あって採用となりました。

教員として着任しました新田です。出身はみかん、梅な

どうぞよろしくお願い致します。

どで有名な和歌山県です。大学生から本年の3月までは

研究分野は、パワーエレクトロ

大阪で住んでいました。前職は診療放射線技師の養成校

ニクス工学における半導体電力変で12年間教員をしていました。みなさん、放射線技師は換ですが、特に、スイッチングコンバータを専門としてご存知でしょうか。健康診断、病院等でレントゲンをおります。最近は、電気自動車や家庭用の新しい電源と採ったことがあると思います。そこで働いている方々がして応用され始めております、PEFC型燃料電池の発電

放射線技師です。そこで電気工学、電子工学などを教え

特性に興味を持ち、これとスイッチングコンバータとをていました。
鹿児島高専に来ての印象は今まで18歳以上の学生しか組み合わせた基本特性について研究しております。
これまでに、研究とともに技術教育に関する調査および関わることがなかったので若いなと思いました。全校生報告を行い、教育分野おいても実績を重ねて参りました

徒が集まっての始業式での私語の多さには驚きました。

が、鹿児島高専における「早期創造教育」、「くさび型教

人の話を聞くことも大事ですので注意してほしいです。

育」、「キャリアパス教育」に魅力を感じております。

また、放課後のクラブ活動は顧問の経験が無かったので最近の技術教育は、専門領域が複合・拡大し、講義内新鮮でした。私は女子バレーの顧問を担当することにな

容が多彩となることから、学生は、深く理解するよりりました。バレーについては素人なので部員のみなさん

は、公式等の暗記に留まり、物理現象を解明しようとすには迷惑をかけています。先日の高専大会ではベンチにる情熱を失っていく傾向にあるように思っています。高

入り試合を見ました。部員の一生懸命な姿を見て、もっ専教育はこの問題を払拭し、モチベーションを上げる実とサポートしていきたいなと思いました。

践的な技術教育のカリキュラム体系であると考えており私にとって寮についてもはじめての経験で新鮮でした。

ます。

500名強の学生をうまく管理されており、私もよい勉強

今後の教育指導のモットーは、学理と実技を有機的に融合した技術教育を展開し、物理現象を理解し、「ものになりました。学生が寮則をきちんと守り、自習時間もまじめに勉強に打ち込んでいる姿に感心しました。

づくり」をベースとした解析・設計のできる創造教育・
実践教育を展開して参りたいと考えております。

授業での印象は基礎学力も高い優秀な学生が多くいますが、真剣さが不足しているようで少し残念です。前任

また、学生指導におきましては、高専の全人教育にお校では基礎学力は低いが講義を真剣に聞く学生がほとん

いて、これまで培ってきた学務支援の経験を生かしながどでした。学校を卒業できないと国家試験の受験資格がら、ヒューマンスキル、テクニカルスキル、コンセプ得られないためです。私も講義を工夫してより良いもの

チャルスキルなど、スキルを如何に付与すれば技術者倫にしようと思いますのでもう少し真剣さを身に付けてく理が構築できるかを前提に技術者育成に取り組みたいとださい。

考えております。

鹿児島に住んでの印象は、人はみんな親切で住みやす

さらに、研究の取り組み方として、科の垣根を越え、

いと思いました。小・中学生もよく挨拶をしてくれま―35―

す。都会のぎすぎすした雰囲気もありません。時間の流総務課課長補佐（財務担当）

有川博幸

れも緩やかです。この時間の流されについていけずイラ
平成21年７月１日付けで鹿児島大学から異動して参りイラすることもあります。関西人はせっかちですから。
こんな私ですが今後とも、よろしくお願いいたしまました。
何事にも意欲的に取り組んで参りますので、ご理解とす。

ご協力方よろしくお願いいたします。
情報工学科

武田

和大

私は人の笑顔を見ること、笑顔に変えることが大好きです。

４月から情報工学科の助教として着任した武田です。
これまでは鹿児島大学で勤務し、今年から鹿児島高専に高専に来てとても気持ちいいことがあります。学生の大部分が元気のいい挨拶ができると言うことです。

籍を置くことになりました。私にとって「高専」という場そのものが初めてであり、戸惑いや驚きもあります

挨拶は自分の中に溜まった心のかすみを取り除いてくれる七色の風だと…私は思っています。

が、早く鹿児島高専の空気に馴染んでいきたいと思っています。よろしくお願いします。

挨拶を忘れている学生にはこちらから挨拶するようにしていますが、我々教職員も学生に負けないように、挨

高専生は高校のように「生徒」ではなく、大学と同様

拶の励行に努めることで、組織の充実と楽しい環境と協に「学生」とよばれています。そのためか、着任前の私調性に富んだ、どこにも負けない「鹿児島工業高等専門

は高専について、どちらかというと高校というより大学校」を構築出来ると信じます。

学・短大に寄ったイメージを持っていました。しかし、着任して間もなく、全校生揃っての始業式や、各クラス

生意気なようですが、これが大事なんです。礼儀礼節を忘れず日々を過ごして行きたいものです。

に用意された教室と担任、朝の正門での挨拶、SHRといったものを見て、「高校」の雰囲気を随分感じたのが最後になりますが、私の座右の銘と理念を紹介させていただきます。

印象的でした。

（座右の銘）

学生に関しては、全校生の授業をしているわけではあ

空想は実現しないけれど夢は必ず実現する。

りませんが、少なくとも私の知る学生については皆、真

なぜなら夢には可能性があるから…

面目で優秀だと思います。おそらく他の学生もそうなの（理念）でしょう。学生が良いぶん、教育し、導いていく教員の私を使ってください。私を利用してください。

責任はますます大きいと感じます。ですが、実際には授こんな私ですが、一人一人、一つ一つを大事にするこ

業はまだまだ試行錯誤であり、今はまだ逆に学生の優秀と、心は負けないつもりでいます。

さに助けられているようなかたちです。

これから皆様と共に喜怒哀楽を感じさせてください。

クラブ活動はメカトロニクス研究部（メカ研）と男子

沢山の契りを結ばせてください。

バレー部の顧問になっています。メカ研の昨年のロボットである「篤姫と機械な仲間たち」と「黒豚大行進」の前を…上を…向いて…試練も楽しく感じながら歩いて行きましょう。

アイデアと技術に感心し、今年のロボットの完成を楽し

そして、末永くよろしくお願いいたします。

みにしているところです。また、バレー部は九州地区大会で準優勝、全国に向けて練習しており、こちらも楽しみです。

総務課総務係永田淳子

当初は、ペースが速い、板書が多い、などの言葉も多少聞こえた授業ですが、最近はやり方を変えるなどし

私は、本年７月１日付けで、鹿児島大学理工学研究科て、お互いに慣れて（？）きているような気がします

等理学系事務課総務係から、総務課総務係へ赴任して参（私が思っているだけかもしれません）。これからもいりました。

ろいろ変えるかも知れませんが、私の授業担当第１号の学生達には感謝しています。

担当する業務は、会議の議事要旨作成、教員研究集会の周知、諸調査の取り纏め等です。

海、山、そして田畑と自然が多い霧島市ですが、この異動して間もない頃は、新しい環境に慣れることだけような環境の良い場所で仕事ができることを嬉しく思いで精一杯でしたが、教職員の皆様の温かいご指導とご協ます。どうぞよろしくお願いいたします。

力のおかげで、段々と落ち着いて業務を行えるようになってきました。学生の皆様も、とても礼儀正しく、大きな声で挨拶をして下さるので、仕事をする上で、励みになっております。
趣味は、映画鑑賞で、よく休日にビデオを借りて観ています。映画に描かれる風景や歴史、思想や人生観等―36―

は、とても興味深く、感銘を受けることが多々ありま況ですが、この高専での体験を糧に、自分自身も成長しす。音楽を聴くことも好きで、ジャンルを問わず、気にながら頑張っていきたいと思います。至らないところ入った曲を、情景を思い浮かべながら聴いています。通多々あるかもしれませんが、ご指導ご鞭撻の程、何卒よ

勤途中の車の中では、眠気覚ましに、テンポの良い曲をろしくお願い致します。

かけています。その他、家族で温泉に出かけたり、雑誌やテレビで美味しそうなお店を見付けては、食べ歩きをしたりしています。

阿多総務課人事係晴美

また、ジャンガリアンハムスターを飼っていて、その愛らしさに、日々、癒されています。

平成21年７月1日付けで鹿児島大学から総務課人事係

鹿児島高専での業務につきましては、まだまだ把握でへ赴任して参りました。初めての他機関への異動でした

きていないことが多く、そのため、皆様には、これからので、赴任前は不安もありましたが、高専は教職員のもご迷惑をおかけすることと存じます。

方々や学生さんが笑顔で挨拶して下さるなど、アット

少しでも早く仕事を覚えて、微力ではありますが、鹿児島高専の教育・研究の発展にお役に立てるよう努力しホームな雰囲気ですので、すぐに馴染むことが出来たよ
うに思います。

て参りますので、どうぞ今後ともよろしくお願いいたします。

担当業務は、給与計算や兼業、諸手当の申請、旅行命令です。赴任して数ヶ月経ちますが、こちらは、まだまだ勉強の日々です。
さて、趣味と言えるか分かりませんが、私はマリンレ

総務課企画係山口

ジャーが大好きで、今までにいろいろと挑戦しました。

剛

スキューバダイビング、ボディボード、ウェイクボード
鹿児島工業高等専門学校の皆さん、はじめまして。

やシーカヤック…などなど。

７月１日付で、鹿児島大学病院経営企画課より本校の

特に、スキューバダイビングは、海中という別世界を総務課企画係へ異動となりました、山口です。よろしく

体験できますので一番好きです。熱帯魚や生物のウォッ

お願いします。

チングは楽しいですし、何よりあの浮遊感がたまりませ

私が担当する業務は、主に科学研究費関係のお仕事でん。無重力状態でフワ〜となって、とてもリラックス出す。今までは学生部から医学部、大学病院の医療情報係

来ますよ。水が苦手な方でなければ、是非、一度体験さと、現在とはまるで内容が違う業務に従事していたた

れることをお勧めします！

め、初めての業務に戸惑い、周りの方々にご迷惑をかけ最後になりましたが、経験したことのない業務が多ながらも、勉強また勉強の毎日です。様々な通知文書やく、不慣れなため、皆さまにいろいろとご迷惑をおかけ

問い合わせが来ては資料を見て、内容を調べて応対するすると思いますが、一生懸命頑張りますので、どうぞよ…この繰り返しで、今は業務に慣れることを心がけていろしくお願いします。

ます。
自分自身が大学を中途退学したこともあり、学生生活を身近に感じる仕事にやってみたいと思い、８年半前に鹿児島大学にやって参りましたが、先述の通り６月まで
は大学病院の事務部に所属していたため、大学所属にも総務課財務係田畑

優子

かかわらず大学生とほとんど関わりのない業務に従事していました。その事にちょっとした違和感を感じていま
したが、今回の高専での勤務はまさに『身近に学生がい平成21年7月1日付けで鹿児島大学から赴任して参りました田畑です。

る環境での仕事』であり、数年ぶりに自分が思い描いていた仕事の環境にいるのかなと思っています。

私にとってこの鹿児島高専は採用から長く勤務させて頂いたなつかしい場所です。今回の異動で鹿児島大学か

鹿児島市内から高専まで、ＪＲと自転車を使って通勤

ら3年3ヶ月ぶりに帰ってきて“随分と建物等がきれいにしていますが、それがとても良い気分になります。今まなったなぁ”というのが第一印象でした。それと反してではバス通勤・電車通勤だったのですが、ほんの片道10変わらないのは、学生さん達の元気で楽しそうな姿…充分強の間とは言え自転車を使い、体を動かしていると心実した学生生活を送っているのだろうなあと感じさせてもスッキリしてきます。景色も良いですし、騒音がうる

くれ“ほっ”としました。大学生とは違う雰囲気に、久さいこともなく、通勤時間が今の私にとっての癒しの時しぶりに私まで元気をもらったような感じがしました。

間になっています。

（大学では病院勤務だったので余計に感じるのかもしれ

以上のように、通勤に始まり業務内容から職場の環境ません）に至るまで、初めて経験することがたくさんといった状―37―採用当時を思い出すと学生の中に中学の同級生がいたこともあり、ほぼ学生に近い目線でした。ですが、今していければと思います。

ではすっかり“親”の目線になったような…（実際うちには保育園児がいます）

今年度は、学内の建物や設備等も新しくなる物がたくさんあり、事務部の方も慌ただしい日々を送っておりま

また本校で勤務させて頂くにあたり、この「違い」をすが、学生の皆さんや教職員の皆さんのために少しでも上手く活かしてこれからの仕事を頑張っていきたいと思役立てればと思っておりますので、至らぬ点も多々あるいます。

かと思いますがどうぞよろしくお願いいたします。

現在の職務は学生の皆さんと直接関わることが少ないですが、仕事を通して少しでもこの鹿児島高専に貢献できるよう微力ながら頑張っていきたいと思います。ご迷

学生課教務係

米村栄太

惑をおかけすることもあると思いますがよろしくお願いいたします。

平成21年７月１日付けで鹿児島大学から異動になりました米村栄太と申します。
鹿児島大学では、会計系の業務関係を担当しました。

総務課財務係

有働

鹿児島高専に勤務し感じたことは、学生からの挨拶し穣嗣てくれた事がとても印象に残っています。
７月１日付けで鹿児島大学から異動して参りました有
働と申します。

現在、学生課教務係に所属していますが、学生関係の仕事が初めてで、毎日悪戦苦闘しながら頑張っていま

私は、今回が初めての人事交流で、鹿児島大学以外のす。

機関を経験するのは初めてですが、鹿児島高専の学生さ勤務当初から関係者の方々には、色々とご迷惑をお掛んは高校生相当から大学生相当と年齢層が幅広いためけいたしておりますが、どんなことにも負けずに日々努

か、赴任当初は大学とはまた違った雰囲気でとても新鮮

力していきたいと思っています。

な印象を受けました。また、仕事内容についても規則を今後ともご指導よろしくお願いいたします。

始めとしてｼｽﾃﾑなども色々と違って、毎日良い勉強をさせていただいております。
現在、財務係で主に決算関係と書類監査の業務を担当

学生課学生係川越渚

しておりますが、初めての業務内容で、まだ不慣れな点も多々あり、皆様には色々とご迷惑をおかけすると思いますが、何卒宜しくお願いいたします。

平成21年４月１日付けで学生課学生係に採用になりました、川越渚と申します。３月まで鹿児島大学で学生生活を送っており、社会人として初めての職場がこの鹿児島高専でした。

総務課用度係小坂真弓

生まれも育ちもずっと指宿でしたので、新たな土地での生活に少々不安も感じておりましたが、隼人ののどか

平成21年4月1日付けで鹿児島大学から赴任してまいりました小坂

真弓と申します。

な雰囲気や、住みやすい環境にすぐ馴染むことができました。町並みも指宿とよく似ている気がします。こちら

総務課用度係で物品の調達等を担当しております。

では灰がたくさん降ることにびっくりしましたが、居心鹿児島高専で勤務させていただく事になりましたが、地が良く温かみのあるところだな、と感じております。

大学以外で勤務するのは初めてで、こちらに来てからは

鹿児島高専に初めて来た時も、そういった温かさを感じ

新鮮に感じることが日々たくさんあります。

ることができました。学生の方々をはじめ、教職員の学生の皆さんが職員に挨拶をしてくれることにすら感動してしまいました。

方々と接するなかで、そういった印象は一層強くなり、この学校で働けることを嬉しく思います。

高専は大学や３年制の高校とは違う面を色々と持って学生から社会人になったということで、初めの頃は生いる独特の学校ですが、学生の皆さんは学業も課外活動活に慣れるだけでも精一杯という状況だった記憶があり等にも一生懸命で、とても充実した毎日を送っているよます。何が分からないかすら分からず、御迷惑をかけてうに感じられ、その学校生活を見ているととてもうらやばかりでした。しかし、少しずつですが慣れることがでましくなります。

きたのは、鹿児島高専の皆さん、特に同じ課や係の方々

また、高専のある霧島市にも鹿児島市とはまた違ったのおかげです。

文化や地域性があり、隣の宮崎県出身の私はこれからも今はまだ、自分の視野の狭さや至らない部分を痛感し

まだまだ色々な人達と接しながら、新しいものを見つけてばかりの毎日ですが、これから様々なことを吸収して経験していくことができそうです。

いき、もっと成長できるよう一生懸命頑張りますので、新しい環境を楽しみながら、毎日新鮮な気持ちで勤務

どうぞよろしくお願いいたします。

―38―

学生課学生支援係

高木

直皆さん、初めまして。
私は、この度平成21年7月1日付で学生課学生支援係（寮担当）へ着任しました高木直（たかきなお）といいます。とりたてて皆さんにお伝えするようなことは残念ながらありませんので、まずは、自分の生い立ちからお伝えしようと思います。
私は、熊本で生まれ育ちました。熊本といっても、小中高から大学の途中までは、熊本市に隣接するニンジンが特産の菊池郡菊陽町に住んでいました。その後、剣豪宮本武蔵の眠る武蔵塚近く熊本市武蔵ヶ丘へ引っ越し、就職のために鹿児島へ移り住んだわけです。
小さい頃から平凡な女の子で、中肉中背・成績はクラスの真ん中、秀でた特技もなく、地味に過ごしてきました。このことから、逆転の発想で自分の長所を述べるとすると、目立つことなく周りに溶け込み、どんな場所でもすぐ馴染むことができる、といったところでしょうか。
かれこれ鹿児島に住んで約8年経ちますが、最初に赴任したのが鹿児島大学で、最近では大学附属病院に勤めていました。これまでの業務は事務一般で、鹿児島高専で配属された寮事務室のような、学生と直接触れ合うような窓口業務は、全く経験したことがありません。ですので、思いもよらない質問を学生や保護者の方から受けると、とっさに対応することができず固まってしまうことが度々あります。
ところで、寮事務室から見た寮生の生活は、大変規則が厳しいというのが私の素直な感想です。もちろん、寮生活など経験したことなく、朝の点呼から夜の点呼まで、今の私がスケジュールどおり生活できるかというと、全く自信がありません。恐らく２日に１回は点呼不在でペナルティを貰う羽目になるでしょう。
しかし、一方では寮生の皆さんを大変うらやましくも思います。早くから親元を離れ、勉強や部活で互いに励まし競い合いながら、1日の大半を同年代の仲間と共に過ごした体験は、これからの人生で素晴らしい思い出になるはずです。また、厳しい寮の規則の中で、責任や自律した生活態度を身につけることは、社会人として生きていく上では必須の条件です。
これから私は、そんな寮生の皆さんが寮で過ごす日々
がより充実したものとなるよう、自分なりのペースで寮事務室での業務を行っていこうと思っています。こんな私ですが、鹿児島高専の皆さん、これからどうぞよろし
くお願いいたします。

―39―

平成21年度留学生活動報告 (1)
一般教育科文系

松伸二

本年度から留学生担当統括員という務めはなくなり、新に校長特別補佐（国際交流・留学生担当）という職務が位置づけられるようになりました。その任に当たることになり、国際交流という広範囲で難しい活動にも従事しなければなりません。
留学生活動に関しましては、関係教員、事務その他で援助してくださる学生支援係、チューターの皆様方のご協力を頂きながら、これまで同様邁進していく所存でございます。今後ともどうぞよろしくお願い致します。
本年度は２名の留学生が入学し、各科に１名ずつ、全体では５名の留学生が在籍しております。以下の表に留学生、指導教員（クラス担任）、チューターの方々をご紹介致します。
クラス

外国人留学生

略

称

国

３M

ラナトウンガゲ・サチト・
メーヌカ・ウイジェスンダラ

メ ー ヌ カ３C

サムレット・クッチ・ヴッテｲー

４S

ゴー・テー・ギア

指導教員

チューター

スリランカ

椎

保幸

鮫島

佳

ヴッテイー

カンボジア

前野

祐二

竹内

護

ギ

ベ ト ナ ム

河野

良弘

久保田吉博

４I

サイカー・カオヤン

５E

リム・キムスルンカ オ ヤ ン

ラ

加治佐清光

田ノ元正和

キ

カンボジア

ア
ム

籍

オ

ス

須田

隆夫

次に、本年度前期（4月〜8月）の留学生活動を報告致します。
＊学
内
４月２日（木）新留学生オリエンテーション
29日（水）
留学生会合
５月７日（木）
チューター会合（年間計画について）25日（月）
新留学生クラス担任・清水先生（日本語）・留学生担当者面談
６月28日（日）留学生会合
７月１日（水）
７時限１年特活「留学生との国際交流」
４Ｓギア君（１M，１E，１S）、４Iカオヤン君（１I，１C）＊霧島市内
４月20日（月）霧島市国際交流協会会合（国分シビックセンター）
５月２日（土）−３日（日） 学生会主催ﾎﾞﾗﾝﾃイｱ活動（サテｲにて）22日（金）
新入留学生歓迎会
６月７日（日）鹿屋バラ園見学
25日（木）
霧島警察署管内国際化対策協議会（ホテル京セラ）
９月６日（日）
国際親善レガッタ（隼人町）５Eキム君、４Sギア君＊霧島市外
４月23日（木）５月４日（月）−５日（火）６月13日（土）−14日（日）20日（土）−21日（日）７月８日（水）９日（木）−10日（金）18日（土）−19日（日）25日（土）−26日（日）27日（月）
28日（火）
８月８日（土）
12日（水）

各大学の留学生担当者意見交換会（県民交流センター）
知覧町（内薗様）でホームステｲ
多国籍合宿（鹿児島大学留学生センター主催・国立大隅少年自然の家）
留学生・国際交流担当教員研究集会（沖縄高専）
鹿児島地域留学生交流推進会議および懇談会（鹿児島大学）
平成21年度留学生交流研究協議会（東京） 坂井学生課長出席
知覧町（内薗様）でホームステｲ
隼人地区子ども会との宿泊研修 （国立大隅少年自然の家）（霧島市隼人地区子ども会育成連絡協議会主催）
５Eキム君、４Sギア君参加
留学生会合
チューター会合
姶良町重富花火大会 ３M メーヌカ君 ３C ヴッテイー君
高山町花火大会
４S ギア君

留学生諸君は、諸行事を通して多くの方々と交流をしています。このような地域社会との交流活動はお互いにとって貴重な体験であることは確かだと思います。
終わりに、留学生活動をご理解くださり、一層のご指導・ご鞭撻をくださいますようお願い申し上げます。

―40―

高専七年間を経て新日本石油株式会社

鶴田

ご 挨 拶

裕介

電気工学科

第28期生

小迫

雅裕

九州工業大学大学院 工学研究院
電気電子工学研究系 電気エネルギー部門・助教

時が経つのは早いものであり、執筆時点で高専専攻科を卒業して2年4カ月が経ちました。15歳で親元を離れ、（平成6年度電気工学科卒業）

高専に入学した日からもうすぐ10年が経つ事を改めて知り、自分ももう若くはないな…と思いつつ原稿を書いて学生のみなさん、お久しぶりです。元・電気電子工学

おります。私は高専の機械工学科、専攻科を出た後に早科教員の小迫です。母校での教員生活は3年5カ月と短い

稲田大学大学院へと進み、今年の4月より新日本石油株ものでしたが、私にとって非常に素晴らしい有益な経験

式会社へ入社致しました。高専を離れ、大学院、会社へになりました。ご挨拶遅れましたが、昨年9月から上記

就職した今だからこそ感じる、これだけはみなさんにおの機関で研究中心の生活に没頭しております。高専では伝えしたいと思う事を書かせて頂きたいと思います。

教育・指導・研究の三つを同時に運営せねばならず、研まずは、実は高専の学習プログラムは本科、専攻科共究は疎かに（ならざるを得ない？）しておりましたが、にとてもハイレベルなものであるという事を認識して今は研究成果が求められる環境にあり、逆に言い訳がでもらいたいと思います。私を知っている先生方が見たきなくなっております。

ら「あの鶴田が勉強の事を語っている…」とおっしゃ

思い返すと、授業のやり方については、現場で試行錯るかもしれませんが、勉強を厳かにしていた者だからこ誤の連続でした。脱線し過ぎると授業進行が遅くなり、そ同じ仲間を増やさない為にも言っておきたいと思いま

後半は駆け足で終わらせてしまい、消化不良になる科目

す。授業はもちろんの事、実習や卒業研究など普段何気もありました。改めて授業のやり方の難しさを痛感したなく受けているかもしれませんが、大学院や会社に入っのと同時に、理解してくれた学生が増えることの喜びやた場合においても充分通用するレベルです。また、その教壇に立つ楽しさを知りました。この経験は本当に貴重

大学によってレベルの差はありますが、ほとんどの4年

な財産になりました。４年担任時には工場見学旅行とし制大学出身の学生には味わう事の出来ない学習プログラてドイツへ行かせて頂きました。参加した学生にとってムを高専では受ける事が出来ます。と、ここまで熱弁をは大変貴重な経験となり、非常に成功だったと自負して振るってもその恩恵を理解し、今日から猛勉強する人はおります。また、学生時代にお世話になったサッカー部

いないと思います。私がみなさんの立場だったら「こいに少しでもサポートできたのは光栄でした。

つ何言ってんだよ。」と思って絶対にしません。ですの寮生に一言、「朝のラジオ体操をしっかりやりましょで、家に帰って何時間も勉強するのもいいですが、とりう。」私の学生時代よりも幽霊体操の比率が高いように

あえず授業だけは真面目に聞く事をお勧めします。私も思いました。一日の始まりを体に伝える打って付けの時そうでしたが授業中って暇だなぁ…と思っているあな

間です。それが終わったら食堂へ行って美味しい朝食をた！暇だしやる事がないなら、せっかくだし授業を聞こ取り、朝の時間を予習・復習に充てるなど有意義に過ごうかなと思って取り組んでみて下さい。その小さな努力

しましょう。私の心残りは「寮歌」を復活できなかったは全てあなたの知識に変わり、将来必ずあなたの役に立ことです。寮務主事補を務めていた時には復活を考えて

つと思います。その心掛けが重要であり、あなたの力をいたのですが、実現できませんでした。せっかくの伝統

伸ばす一番の近道となるはずです。

ある素晴らしい寮歌をどなたか復活して欲しいもので勉強の事をあまり語るつもりはなかったのですが長々と書いてしまいました。最後にみなさんに伝えたい事です。ちなみに、私の学寮時代には毎年１年生に朝礼後に大声で歌わせていました。

すが、とにかくアンテナを高く張り巡らして、たくさん学生へのお願いとして次の三つをあげます。①授業内の仲間と色々な事を経験してもらいたいと思います。そ容は全て覚えていなくても、習ったことは必ず覚えておの経験は部活やアルバイト、遊びと何を通してでもいい

いて下さい。（習ったことだけ覚えていれば良いというと思います。私自身がそうであった様に、高専時代に経

わけではありませんので、悪しからず。）卒業後、うろ験した全ての事があなたの財産になると思います。特覚えな専門用語に出会ったときに、あの教科書・ノートに、一番多感な時期に縁あって出会った高専の友達とのを見ればよいのでは？と思いだして行動に移してほしい

思い出は、未だに鮮明に覚えているものであり、この年です。②基礎学力をしっかりと身につけて下さい。高専になっても時間さえあれば一緒に笑いあえる心の支えと生は会社のみならず大学からも（編入生・大学院生としなっています。これから楽しい事も辛い事もまだまだたて）優秀な人材であると注目されています。しかし、一くさん待ち受けているとは思いますが、何事も全力で立方で数学や英語などの基礎学力が大学生より劣ることがち向かい、後悔のない高専生活を送って下さい。

私の経験上痛感しています。教科担当の先生方の指導にも更に頑張って欲しいものです。③自分のセールスポイ―41―

ントを磨いて下さい。卒業後は大卒生と肩を並べて競いし、正直なところ、あまり気にしていません。知識につます。もし学力や知識で敵わなくても、協調性、コミュ

いては、2年や4年などの差があるので、仕方のないこと

ニケーション力、リーダーシップ力などでカバーするな

で、逆にいえば、若いからこそ知らないことがあって当ど自分の武器は何かと常に自問自答して磨いて下さい。

たり前、失敗もあって当たり前と思います。だからこそ

そのためにも寮生活、応援団、部活動、課外活動などの能動的に行動することが出来るようになります。それを環境は鹿高専には揃っていると思います。それらのハー

常に考え行動し、研修クラスのリーダーや飲み会の幹事

ドウェアを活かすも殺すも学生諸君の心がけ次第です。

を率先して引き受けました。それまでは人前で話すこと

何事にもチャレンジしましょう。

が苦手でしたが、このような経験を通してそれを克服す

以上、取りとめのない話で申し訳ございません。最後

ることが出来ました。このように、言われたことだけにになりましたが、学生皆様の益々の活躍と、鹿児島高専

対して働くのではなく、何か、考えや目的を持って行動の益々の発展を祈念し、締め括らせて頂きます。

することが大切だと思いました。
高専での5年間の生活はあっという間で、同じように研修も毎日が忙しく、あっという間に感じます。一つひとつ物事をしっかり学び、理解し、それ以上に楽しみ、配属後も自分が選んだ進路に自信を持てるように元気に

新社会人になって
電子制御工学科卒業生

原田

頑張りたいです。それと飲み会も頑張りたいです。

竜昇

知識のつかいどきとある居酒屋の席。
同期：「君はどこの出身？」
私：「九州の鹿児島だよ」

情報工学科卒業生

柏木梨沙

同期：「お酒強いでしょう？」
私：「いや、すごく弱いよ」

皆さん、こんにちは。情報工学科第18期卒業生の柏木

同期：「へぇー、意外だね」

です。高専だよりの記事ということで、保護者の方々、…。東京に出てきてから間違いなく10回以上は交わした

諸先生方、そのほか多くの方がお読みになると思います

言葉です。

が、今回は在校生の皆さんに的を絞って書かせていただ

高専を卒業し、新社会人になってから、約4ヶ月たちきたいと思います。

ました。初めて鹿児島以外での生活をはじめ、ようやく

今回、私が言いたいことは、人生のうちにどんな知識環境に慣れてきたところです。社会人になってたくさんをいつどこで使うことになるかは分からない、というの人たちとの出会いがあり、出会いがあるたびに、飲みことです。当たり前だと思われるかもしれませんが、会もたくさんあります。私はお酒がとても弱いので、私は、社会人になってからその当たり前のことを思い酔って潰れてしまわないように、日々頑張っています。

知りました。例えば、開発系の仕事に就く予定なのに、もちろん頑張っているのは飲み会ばかりではありませ

地理や歴史などの科目は何の役に立つの？というようなん。まだ研修中ですが、業務も頑張っています。今回は疑問を抱えている人は、高専に入る年齢になっても少な入社してから間もない研修の様子についてお話します。

くないのではないかと思います。ですが、そういった知私が働いている会社は、新入社員が800名近くいて、識は、職場・プライベート問わず、どこかで使う機会に高専のように1クラス40名程度で研修を受けています。

出会う可能性があるものです。しかも、そんな機会は大研修では、「社会人としての知識（ビジネスマナー、ビ抵、突然訪れるのです。

ジネススキルなど）」や、「ＳＥとしての知識（プログ

地理や歴史は常識にも通じる科目ですから、やっぱり

ラミング、ファシリテーションスキルなど）」といった当たり前じゃないかと思われる方もいらっしゃるでしょ

内容を学んでいます。学生と違い、給料を貰いながら研う。ですが、これが平面・空間座標の求め方だったり、修をさせてもらっている立場であるので、今まで以上に行列式だったり、内積・外積の使い方といった知識だっ勉学に励んでいます。

たら、皆さん、どういった場面で必要になるのか想像で高専卒として、研修を通して感じることは、経験が足きますか？

りないことだと思います。学んでいる内容は同じでも、私は、つい最近、こういった知識の必要に迫られまし周りの同期は、ほとんどが年上なので、知識や経験が豊た。職場で仕事としてでした。Google先生のお世話に富な人が多く、自分自身に全然知識や考え方が足りていなったことは言うまでもありません。手元に教科書もないと思い知らされる場面が多々あります。それは、物

ノートもないのに、突然思い出せといわれても土台無理事の分析能力だったり、英語能力だったりします。しかな話です。むしろ、学生のうちからその”いつか”を―42―

想定して勉学に励む人は、ほとんどいないのではないで仲間と一緒に笑顔で卒業できることを願っています。

しょうか。

先程、偉そうなことを言いましたが私もまだ高専の専

もちろん、卒業までに学ぶ科目の中には、一生縁のな

攻科に在籍しています。学校で見かける人も少なくはな

い知識もたくさんあるでしょう。でも、それと同じぐらいでしょう。私は今将来のために勉強をしています。今

い、何かの拍子に縁ができる知識もあるかもしれませ

切実に思うことは、もっと本科のときに勉強をしていれん。ちなみに、前述の突然必要になった数学的な知識ば良かったと強く感じます。勉強をするということは何

は、職場内のチーム異動によって再び無縁のものとなりも恥ずかしいことではなく、就職した同級生からも勉強ました。もしかしたら、またお世話になる日が来るのか

面での後悔は色々と聞いています。どうせ、社会に出たもしれませんが。

ら勉強しないといけないのであれば今勉強したほうが良

さて、ここまで書いておいて話を覆しますが、在校生の皆さん、勉強にばかり没頭せずに、今しかできないこ

いと私は思います。私の話を聞いて、少しでも勉強する学生が増えたなら嬉しいです。

とも目一杯楽しんでくださいね。部活、遊び、バイト、

最後に本科のみなさんに言いたいことは、明確な目標

学校行事、たくさんあると思います。どんな知識をいつを持って日々の生活を過ごして欲しいということです。

どこで使うことになるかは分からない、ということは、

漠然と過ごすだけではやはり記憶にも残らないし、虚無

どれだけ手を広く伸ばそうともきりがない、というこ感がどうしても残ってしまうと思います。なにかやりたと。ただ、いつでも知識の深い人（先生）に教えを乞う

いことがあるなら、行動してください。考えるだけでなことができて、疑問を共有できる人（クラスメイト）がく、行動することに意義があると私は思います。学生のたくさんいる時間は、今しかないことも事実です。「ど間は責任も無いので失敗することを恐れず突き進めばい

んな知識をいつどこで使うことになるかは分からない」

いと思います。その失敗の中で、少しずつ学んでいけばということを心の片隅に置いておけば、将来、少しだけいいのではないでしょうか。高専の教育は学生の自主性楽ができるかもしれません。

に任せている点が多くあります。そこで、学生の意識の卒業して一年ちょっとの私が皆さんに言えることは、これだけです。それでは皆さん、楽しい高専生活を！

高さが学生の将来にとって大事なのではないかと強く感じます。
皆さんの一度きりの高専生活が悔いの無い形で終われるように願っています。

本科を卒業して思うこと
鹿児島高専土木工学専攻１年

黒田

大学院進学について

恭平

高専の本科を卒業してから4ヶ月ほどが経過しまし名古屋大学大学院

濱田廣貴

た。私自身は本校の専攻科に進学したために、廊下を歩いているところを西留先生に呼び止められ、執筆を依頼

私は鹿児島高専を卒業後，専攻科に進学し，さらにそされてしまったがために悩みながらこの文章を書いていの後は名古屋大学大学院へと進学しました。今回，高専るところです。

便りの原稿の執筆の機会をいただいたので，大学院進学

本科の5年間は私にとって、サッカー部がほぼ大半をというものについて少し述べたいと思います。

占めていました。鹿児島高専のサッカー部といえば、他

今，この文章を読んでいる方の中には大学への編入，の高専のサッカー部の目標であり、常に勝つことを当た専攻科への進学を考えている方や，現在専攻科に在籍しり前とされる部活でした。そのため監督の指導や上下関ている方がいると思いますが，そういった方たちには是係はとても厳しく、ときには辞めたいと思うことも少な

非，大学院への進学を考えていただけたらと思います。

くありませんでした。しかし、5年間サッカーをやり通

私が以前，学会へと行ったときに，様々な大学の先生とせたのも仲間の支えがあったからです。喧嘩もしたりしお会いし，話を聞きました。それによると，高専生はましたが、それでも仲間のみんなと一緒に最後まで頑張大学生にはない魅力があるのだそうです。高専では5年ることができました。部活動に入っている学生もいれ

生から卒業研究を始めますが，専攻科の2年間の特別研

ば、どこの部活にも入っていない学生もたくさんいると究と合わせると3年間，大学で言うと2年生から4年生のは思います。私が言いたいのは、仲間を大切にして欲し

間，研究をしています。一方，大学ではだいたい学部4

いということです。本科の5年間は長く険しい道になる

年時の1年くらいしか研究をしません。研究の経験で言人も少なくはないでしょう。そこで、頼れるのは同じ時

えば，高専生のほうがはるかに長い間研究に携わってい間を過ごしてきた仲間だと私は思います。その繋がりはます。また，たとえば，実験装置を作らせると大学生が社会に出てからも役に立つことでしょう。本科の学生が作ったものよりもはるかに良い装置を作り上げることが―43―

できるそうで，大学の先生方の評判がいいようです。私

休日の過ごし方がとても大事だと感じました。休日をたもたくさんの先生から「うちの研究室に来ないか」と誘

だの休みに使うのではなく自分のために過ごして下さわれました。それともう一つ，大学院の進学試験についい。新しい環境で楽しく過ごせるか、趣味を通しての人て述べたいと思います。大学院の進学試験というとものと出会えるかで生活が変わると思います。

すごく難易度の高いものだと想像する方もいるかもしれ

最後に、時間を気にしないで好きなことに没頭できるませんが，実際はそうでもありません。推薦入学の制度のは今だけだと思います。色々なことに興味を持ち、経のある大学院では筆記試験をせずに面接のみで受験する

験し、自分の視野を広げて下さい。そして就職してからことができます。つまり，難しい編入試験を経て大学にも大きな支えとなってくれる高専の仲間を大事にして下編入するよりも，専攻科から大学院へ進学するほうが簡さい。

単でお得だというわけです。

〜進路を悩んでいる学生へ〜

ところで，大学院での授業についてですが，私の場合高専卒と大卒を比較すると高専卒の方が実習や研究なは1週間のうちに授業は7コマ（高専で言うと14時間分）

どを多く経験していますが、給料面で大きな差がありまで，そのほかの時間は研究です。定期試験というものがす。専攻科に進学し「学士」を取得し、大卒と同じスあったのは1教科のみで他はレポートによる評価です。

タートラインに立ってみてはいかがでしょうか？専攻科

難しくて全くついていけない教科があっても，とりあえ

では一人で研究を進めることで、課題への取り組み方、ず出席してレポートを書けば単位はもらえます。私は，プレゼン力などを確実に自分の力にできます。さらに、大学院では自分の専門分野に全力を注いで，ほかの教科

就職した人の話を聞くことで進路のことについて考えるはそこそこでもいいと思っています。

時間もあります。自分にとって専攻科はとてもよい環境

将来，研究職に就こうと考えているなら，やはり大学だったと思っています。

院卒の資格，つまり修士は必要なようです。それ以外にも，たとえば今やっている研究をまだ続けたい，こんな研究をしてみたい，学歴がほしいなど理由は様々だと思鹿児島高専専攻科を修了して思うこといますが，みなさんも専攻科から大学院へ進学するということを考えてみてください。

平成18年度 電気情報システム工学専攻修了

専攻科を修了して大石直樹

私は現在、東芝テック株式会社のインクジェットヘッ
ド事業推進部という所で産業用インクジェットヘッドの

ソニーセミコンダクタ九州(株)島田

開発を行っています。まだ入社して間もないですが、晃聖

色々な仕事を経験し、充実した日々を過ごしています。
何も分からないとこからのスタートはとても不安でし

仕事内容としては、インクジェットヘッドの考案・プた。新人研修で社会人としての心構え、業務に必要な知ロセス開発・試作を行っています。インクジェットプリ

識を学び、部署に配属され、すべてが初めての仕事をす

ンターは液体を扱うため、情報・電気に加え物理の知識る。毎日新しいことを学び、必死に覚えバタバタと過ごが必要となります。圧力計算や流体の制御など大変です

す。気付けばもう４ヶ月が過ぎました。そこで感じたこが、とてもやりがいのある仕事です。

とを書いて見ようと思います。

私は電気工学科を卒業し、専攻科・電気情報システム

まず、仕事は大変だということです。学生は時間があ

工学専攻へ進学、その後、大学院を経て今の会社に入社るので、計画を立なくても「なんとかなる」でうまくいしました。電気工学科を卒業したのは４年前になりまきますが、仕事は違います。「ケツを決めて仕事をしなす。しかし、高専で学んだ知識・技術・経験が、今とてさい」とよく言われます。スケジュールを立て、期限まも役に立っています。高専の講義は大学に比べて実践的でに完璧に完了させる。毎日時間に追われて仕事をしてなものが多いため、すぐにいろんな仕事に対応することいる気がします。テスト前の勉強はそれに近い感覚だとができると思います。だからこそ、高専は社会的に高く思います。社会人になると勉強する時間がないので、今評価されているのだと思います。

のうちにしっかり勉強して下さい。高専で学んだことは

私も大学院進学や就職活動の際、高専が高い評価を受必ず役に立ちます。完璧でなくてもいいです。こんな公

けていることを実感しました。高専というブランド力は式があった。あの教科書に載っていた。と覚えているだ

在校生のみなさんが考えている以上に高い力を持っていけでもいざ必要になり勉強を始めた時にスーっと頭にます。周囲から一目置かれ、期待を寄せられます。で入ってくると思います。

も、不安になることはありません。今、学んでいる知そして、趣味が大事ということです。社会人になり、識・技術は社会に出ても役に立つ本物です。学んだこと―44―

をそのまま発揮すれば、それが良い結果になって返ってり、一本の線のようにつながっており、辿っていくと答きます。

えが必ず出てくるものです。私は他設備業者とのガス管

また、役に立つのは知識・技術だけではありません。

の経路について打合せすることがあるのですが、打合せ

友人や先輩・先生との交流によって、自分の視野が広がの中ではやはり専門用語もたくさん出てきて、何をいっり人間力を磨くことが出来ると思います。会社にいる人ているのか分からず頭を悩ます事が多かったです。しかは年齢も専門も様々ですが、一緒に仕事をする機会はし、現状の把握と問題点の抽出、それに対する解決方法

多々あります。そのとき、重要になってくるのは知識・という視点から物事を捉えることで、今はまだなんとな技術よりもコミュニケーション能力だと思います。年のくですが現場のイメージを連想させることができるよう離れた先輩や個性的な先生との会話など、コミュニケーになりました。このように工学的・論理的思考力は社会ション能力を鍛える場は沢山あると思います。高専といに出てからも確実に通用します。また知識も着実に増えうすばらしい環境にいる内によく学び、よく遊ぶことがていきます。

将来の自分に繋がると思います。

また、専攻科に進学すると講義内容が自分の専門の科

不景気な中、進路を決めるのは大変だと思いますが、目だけでなく他の科と合同で授業を行う機会が増え、他今のうちに色々な経験をし、将来の自分を創造しながの分野への幅広い知識や技術者としてのあり方なども学

ら、有意義な学生生活を送ってください。

ぶことができます。専攻科には社会に通用する教材が揃っていると思いますが、それを生かすも殺すも自分次第です。やはり自主的に取り組むことが大事です。７年
専門分野を勉強するということが、その道のプロを目指

専攻科で学んだこと
平成19年度 土木工学専攻修了

上堀内

す近道ではないでしょうか。専門性を極めたいなら専攻科に進んでみるのも方法かと思います。親しみのある先生がバックアップしてくれますしね。

亮太

最後になりますが、私は今の社会人生活を満喫しつつ

私は専攻科修了後、大阪ガス株式会社に勤務しておりも学生時代に学んだ経験を糧にプロ意識をもって仕事にます。会社では、ガス工事の維持管理に従事しており、望み、今後とも精進して参りたいと思います。お世話に他設備業者との打合せや工事の立会・内勤では資料作成なった先生方へ感謝の意を込めてお礼申し上げます。どなど行っています。振り返ってみると専攻科で学んだ知うも有難うございました。

識や技能・そして考え方が社会に出て大いに役立っているのでご紹介致します。
高専の５年生の時に、卒業研究があります。専攻科に進学するとさらに二年間継続した内容の研究を行うということで、知識や研究を掘り下げることができ、より高度な専門的な知識とそれらを活用する能力を身に付けることができました。また成果を発表する場も与えられ、それに伴う原稿作りから発表に至るまで先生のご指導頂
きながらも主体的に学ぶことができました。会社に入ると、自分のやってきたことそしてアイデアをお客様に分かりやすく説明しなければならない場面や資料を作る・
議事録を書くという機会が非常に多く、私も仕事で資料を作成し人前で発表することが多々あります。学生時代の研究発表や苦労して論文を書いた経験を通してプレゼ
ンテーション能力と資料を整理する能力が段階を踏んで蓄積され、今の仕事に役立っているものと感じております。
私の専攻科での研究テーマは岩盤の引張試験に関するもので、今の仕事とは直接関係ありません。皆さんの中にも専攻科で高度な知識と技能を学んだとしても全く専門とは無縁の会社に就職したとしたら意味がないと思っている人がいるかもしれません。でもそれは誤解です。
高専・専攻科で身に着けた考え方（工学的思考）が大いに役に立ちます。物や技術には必ず筋道（理論）があ―45―

鹿児島高専後援会活動について
後援会副会長菊谷

前期を振り返って祐次

後援会副会長 ２M

今春、長男の鹿児島高専入学に伴いまして担任の山崎

堤

明美

まず、ごあいさつ申し上げます。

先生よりクラス理事のお話があり、引き受けしました所

今年度副会長をさせて頂く事になりました。機械工学（私の自宅が高専に一番近い事が理由だと思いますが）科5年と2年に息子が居ります。家が学校に近い事（応援その後理事会にて、なぜか後援会副会長をお引き受けし団の太鼓の音が聞こえます）、体と声が大きくてどこにた次第です。まだ詳しい後援会の活動状況等が分からず

いるかわかりやすい事、が取り柄のふつつか者ですが、に戸惑っておりますが、各理事皆様方のご指導を賜って何卒よろしくお願いいたします。

精一杯に取り組みたいと思っております。

さて、前期のハイライトは、何と言っても6月17日の後援会活動は高専と各家庭の連絡を密にし、学生達の「後援会総会＆授業参観」でした。同日開催は、鹿児島健全育成を全うする為に、学校事業を助成する事が第一

高専開校以来初の試みで、奇しくも“トカラ列島の皆既の目的です。諸先生方をはじめ、後援会常務理事の岩元

日食”並みの一大イベントとなりました。

さんと各理事の方々のご尽力で５年前から始まりました

週の真ん中水曜日にも拘らず、たくさんの保護者の御授業参観と懇談会には、多数の保護者の方が熱い眼差し

参加を頂き、役員一同「すごいね、すごいね」と、まさで見学されていました。

にうれしい悲鳴でした。

教室では担任の先生との話が弾み寮生活等の様子が伺

昨年は、昼食＝寮食試食、授業参観＝学生課の職員さ

え安心しました。回収されましたアンケート結果からもんにお願い―と、楽チンだった我ら2年生理事。今年は有意義だったとのご意見が多く、学校に対する関心の高

ドッコイ全部自分たちで仕切る！ため、緊張しました。

さが示されています。また本年度も支部会が開催されま

事前に担任の先生方との打ち合わせと下見もしていたのす。ぜひ参加されて寮生活や学校の様子など様々な情報ですが、当日はやっぱりバタバタでした。至らぬ所はど

交換の場として活用され、高専を深く知っていただきた

うぞお許しください。

いと思います。

２Mの授業は物理Ⅲ。我が子らがとても賢く見えましまた鹿児島高専は、全国55校ある国立高等専門学校のた。クラス懇談は、今年担任になられた嶋根先生と保護一つで、昭和38年の開校以来46年の歴史ある伝統校とな者の初対面、そして個人面談。充実した一日でした。

り、優秀な卒業生を多く社会に送り出しています。ロボ

授業参観は今年で5回目。我が子と学校の様子を知る

コンを始め、体育・文化活動におけるバックアップも後貴重な機会としてご好評頂き、昨年度からは学校主催と援会の重要な活動です。本年夏の大会にも多くの学生がなって定着しつつあります。より充実した行事として継様々な競技に参加し、好成績を残されています。

続していきたいですね。
もうひとつ、これも後援会行事ではないのですが、ぜ「躍進を続ける鹿児島高専」を、後援会は一丸となり応援したいと思っております。

ひご報告したいのが「第2回高専ロボットと音楽会」の今年もまた、10月31日に文化祭、翌11月１日に体育祭盛況ぶりです。6月21日（土）鹿児島市民文化ホール第が開催されます。ぜひご覧いただいて、高専パワーを感

二の１階は立ち見が出るほどのお客様でした。吹奏楽部

じる「感動の日」を体感して下さい。

と演奏ロボットの熱演、メカ研の西郷さん・篤姫ロボッ

最後になりますが、今後共後援会活動にご理解とご協力をよろしくお願い致します。

トの共演を楽しんで頂けたと思います。小・中学生たちが熱心に質問し、ロビーに置いた本校のパンフレットを両手いっぱい抱えて笑顔で帰っていく姿に、「鹿児島高専の未来は明るい！」と、胸が熱くなりました。
日々、勉強に部活に頑張る我が子らと、ご指導くださる先生方、見守り支える保護者の皆さま―その一員であることを誇らしく思います。
今後とも、後援会活動へのご理解とご協力を、よろしくお願いいたします。

―46―

15の夏、成長の記録
情報工学科１年

保護者

古居

新入生の親となり智子

土木工学科１年

保護者

高山

弥生

春と呼ぶにはまだ早く、足元から寒気が忍び寄る4月「高専桜、咲いた姿を見られるかな。」冬深く凍えるの初日。親も子も緊張した物腰で、それぞれよそ行きのような曇り空の二月の日、まだ固くつぼんだ桜を見上げ顔を貼り付け、ひんやりとした体育館のパイプ椅子にながら最後の戦いである『国立・鹿児島工業高等専門学

座っていたあの日のことが思い出されます。

校』受験当日を迎えました。あの日から瞬く間に時は過風 に 舞 う 桜 の 花 び ら の 下 、 「 じ ゃ あ ね 」 と まるでぎ、あの時の中学生は有難く『高専生』となりこの夏をちょっと買い物に行くような軽い乗りで、息子は照れた過ごさせて頂こうとして…いないんです。いきなり前期

背中を見せながら学生服の群れの中に消えていきましの中間試験が不出来、早くも窮地に立たされてしまった。

た、そんな息子の姿にこちとら呆然自失しております。

それから2か月半後。緑に染まったキャンパスに再び合格の喜びと共に、厳しい世界へのかなりな覚悟を決足を踏み入れる機会に恵まれました。確かに季節は変わめ、まるで入隊するかの様な入学、今生の別れかと見紛り、息子は想像以上の成長を遂げたことを実感しましうほどの入寮。当初は離れた（と言っても同じ市内）我た。

が子を思い幾晩眠れなかった事でしょう。それに引きか後援会総会、全体懇談会、授業参観、クラス懇談、個えその我が子は日に日に活き活き！！中学から始めた大人面談と当日のメニューは多彩で、少々気忙しいスケ

好きなハンドボール部への入部に加え、アダルトな先輩

ジュールではありましたが、徐々に気持ちがほぐれ、開方との交流など…予想をはるかに越えた楽しい学生生活

放的でフレンドリーな雰囲気に馴染んでいく自分を感じにより、完全に学生の“本分”を忘れてしまったらしました。

い。高専という学校は入学式で校長先生方が口をすっぱ

中学校までとは異なり、急に縁遠くなってしまった学くして（？）お話された通りの所でした。今、身に染み校の存在に戸惑っていた矢先、高専後援会の一員として親子共々実感中であります。人は弱いもの、楽な方楽て、学校運営に携わる方々と時間を共有させていただいな方へと行ってしまうもの…、まず高専の楽しい部分でたことは大きな喜びでした。

目が眩んでしまった息子、次は正しく“苦”を味わって

特に、クラス単位で保護者が一緒にお昼の弁当を広げたひとときは貴重でした。

います。部活動を休部し、赤点打破に必死な状況です。
受験の際「二度とこんな思いはごめんだ。」と思い、こ

名前だけは聞いていた息子の友人のルーツを求めて、こまできた筈なのに？と、己の思慮の浅さに考え込んで「○○君のお母さんですか？」と声掛けすることで、和いる間もないほど今さらがむしゃらです。馬鹿め…と怒やかな楽しい会話が弾みました。別れる時にはしっかり

りがなきにしもあらずですが、これも良い修行をさせてメール・アドレスの交換も果たせました。

頂いていると感謝（と思いたい）。

授業参観の教室では、高専生となった息子の姿を初めそもそも文系を得意分野とする自分が、『世の中で一て目にすることができました。言葉を交わす時間はあり

番楽しく立派なことは一生涯を貫く仕事を持つことでませんでしたが、級友たちと談笑する横顔がなぜか眩しす』という自己理念をコンセプトにやりたい事、なりた

く、ほっと胸をなでおろしました。

い自分に近づく為に苦手な分野に飛び込んだ事への挑戦

学生たちの目を見つめ、情熱的に語りかけられる先生

が何をもたらすのか？喜びか？挫折か？それは分からなのリラックスした中にも緊張感のある授業には深い感銘

いかも知れない。しかしいつかこの失敗に笑える自分とを受けました。

なっていられる様に、今はこの涙を力にかえて悔いの残たまに送付されてくるメールの断片から想像していた息子の日常を、現実のものとしてほんの少しだけ垣間見らない位のがんばりを、今こそ！見せて欲しい!!と切に願います。

ることができた一日でした。

まるで息子への応援歌みたいになってしまいました

滑り込みセーフで飛び乗った屋久島行き最終便の飛行が、このように十五の子供時分から人生の苦楽について

機の窓から、隼人の町と高専のキャンパスがパノラマ模

学べるすばらしい学校、それが高専です。さすがは国型のように見えました。

立。と、そこの一員としてずっといられるよう、そこに「頑張ってね」初夏の風に乗せて落としたエールは、キ入学できた自分を誇りにこのピンチをチャンスに切り抜ミに届いたかな？

けて欲しいを思っています。答えを出さなければ、そこで何もかも終わってしまう。入学の春より心から教えられた事―“学生の本分は勉強です”（裏を返せば、勉強さえまともにやっていれば何も問題はなかったのにね…。）息子よ、健闘を祈ります。

―47―

鹿児島高専で感じたこと
情報工学科１年

理事

室屋

保護者懇談会実施について留美

電子制御工学科４年

理事

二階

直美

娘が鹿児島高専で学ぶようになり、数ヶ月が経ちまし

我が子が鹿児島高専に入学して早いものでもう４年生た。素晴らしい環境に恵まれ、そのような環境の中で学になりました。私は縁あって２年生の時に理事を引き受べることを、娘も家族も大変良かったと思っておりまけ現在に至っていますが、他の理事さん方に色々な事をす。

教えて頂きとてもよかったと思っています。

娘が中二の時に、初めて鹿児島高専の体験入学を申しところで鹿児島高専では５年前から１年生〜３年生ま込み、何もわからないまま参加し、その際に私も一緒にでの授業参観ツアーを実施し、担任の先生との顔合わせ参加させて頂きました。

＆クラス懇談会を開催していますが、４･５年生につい校内は、とても広く綺麗な学校であるということが、私の第一印象でした。体験入学の一日の中で、一番印象ては10月の保護者懇談会まで何もなく、それまで担任の先生が分からないという状況でした。

に残ったことは、学生の方々が気持ち良い挨拶をしてく

そこで今回、６月に保護者懇談会を実施してほしいとださるということでした。日頃から子供に、挨拶の大切いう事を各クラスの理事さんが担任の先生方に相談したさを教えてきたつもりでしたので、このような先輩方のところ、気持ちよく引受けて頂き全クラス開催する事がいらっしゃる環境でなら、きっと大丈夫だろうなと思っできました。

ておりました。

というのも、４年生という学年は進路を決める大事な

それから一年経ち、中三の時にも体験入学へ参加させ時期でもありますし、また、工場見学の行先や夏休みにて頂き、娘自身が進学の目標を鹿児島高専一本に気持ち実施されるインターンシップなど色々な行事がある学年を決めたようでした。

なので早めに懇談会を開く事が絶対に必要だと思ったか

ご縁あって合格することができ、数回ではありましたらです。

が、会社の昼休みを利用して書類を持参する機会があっ実際うちのクラスは52名中29名の保護者の方が出席したのですが、この時も体験入学の時のような学生の方のて先生の話に耳を傾けていました。先生の方からは単位

気持ち良い挨拶を体験し、本当に感心させられました。

取得の話・クラスの状況・工場見学など盛りだくさんの社会に出て、一番に大切なことは「挨拶」です。気持話をして頂き時間がアッという間に過ぎました。子供達

ち良い挨拶を交わすと、気持ち良く仕事が出来ます。そも二十歳を目前に口数も段々と減り、親との会話も少なの点は、鹿児島高専の学生の方々はきっと大丈夫だろう

くなってくる時期でもありますので、担任の先生との連と思いました。

絡を密に取り進路に向けて後悔しないように過ごしてい

入学してから、仕事で疲れて娘を迎えに行った際も、ければと思います。

校内で出会う学生の方、寮の先輩方の元気な挨拶は、と今回この時期に懇談会を実施出来た事は大変よかったても気持ち良く、疲れが消えて元気になります。皆さんと思いますので出来れば来年以降も早い時期での実施をのこの元気な挨拶は、社会に出た時に素晴らしい「力」

計画して頂ければ有難いと思います。

を発揮してくれると思いますので、忘れずに続けて欲し

また、当日お忙しい中朝早くから足を運んで下さった

いと思います。そして、後輩達にもこの鹿児島高専のす

保護者の皆様に感謝しまします。本当に有難うございま

ばらしい挨拶を引き継いで欲しいと思います。

した。

娘の学生生活はまだまだこれからですが、この鹿児島高専で学ぶ勉強だけでなく、寮の先輩方や周りの方々から、勉強以外のことをどんどん学び、人間をしても大きく成長して欲しいと思っております。
私達親子の鹿児島高専生活は、これから暫くは続きま
すが、楽しく元気に過せることを願っております。

―48―

授業参観ツアー５年目にして機械工学科５年

理事

石塚

洋子

「授業参観ツアー」…なんともおもしろい名目で始まった高専独特の授業参観ですが、始まって5年目を迎えた今年の参観は、例年とは違い、午前中が後援会の総会があり、午後が１〜3年生までの授業参観という何とも過密なスケジュールで忙しい一日になりました。しかし、そのせいだったのでしょうか？それとも保護者の皆様が子どもの置かれている環境や学習状況に大変、興味があるということなのでしょうか？クラスによっては、100％に近い保護者の参加がみられ大変驚きました。
参加される保護者が年々増えて主催する後援会側としては、準備の大変さも吹き飛ぶほどうれしい様子でした。
さて、話は授業参観が始まった1年目にもどりますが、当時の先輩理事さん方が、幾度となく学校側に授業参観をしてほしい旨を申し入れ、話し合いの末、実現したものです。保護者に学校に行き易い日を一日、提供してくださったのだと私は、解釈しています。
「高専、授業参観があるの？？」と他の高校に通う子を持つ親からは不思議がられることもありましたが、子どもが初めて、親元を離れて寮生活を始めたり普通の高校とは少し違う環境の学校であることなど、親子して戸惑いと不安の中でスタートした学生生活を少しでもかい
まみることができるのではという親としては何とも有難い話にワクワクしながら学校内を見学したものです。しかし、その反面、理事としては何をどうしていいのがわ
からないまま段取りしたのが、つい、この前のことのように懐かしく感じられた今年の参観日でした。あれから5回目の授業参観に5年の理事は、１〜3年の理事のサポートをする立場になってしまいました。
今後、この『授業参観』が後援会主催ではなく学校の年間行事計画の中にかきこまれることを願っています。

―49―

ました。

１年生授業参観・懇談会
アンケート集計結果

Q３．クラス懇談会について

当日参加199名

必要
必要ない
その他
計

①今回のこの様な機会は必要ですか？
Q１．全体懇談会について
必要
必要ない
その他
計

電気 機械 制御 情報 土木
9
20
14
27
23
2
7
0
3
3
1
3
2
1
4
12
30
16
31
30

計
93
15
11
119

計
110
5
4
119

その他・意見詳細
・各方面より参加し、親同士の交流の場として必要だと思う。
・もっと時間に余裕が欲しかった。
・近況を知る事が出来ました。

その他・意見詳細
・１年生は初めてで不安だらけの為、情報を知る事が出来る。
・初めてで分からないことばかりなので出席してみまし・会う機会が無いのでいい機会でよかったです。
・他の保護者とも交流をしたいので。
・我が子からだけでは情報が少なく保護者同士の繋がりも無いので助かります。

た。次年度以降は今日の内容を踏まえて判断したいと思います。（①全体の感想）
・時間の配分が合っていないのでは？予定通りに進まな

Q４．個人面談についてい内容の多さだと思います。

必要
必要ない
その他
計

・あってもよいと思います。
・時間厳守でお願いします。
・短めに。
・情報交換の場として有意義だと思います。

計
115
1
3
119

・子供の学校、寮での様子が分かるから。

・いろいろな情報を得るために必要。

・今回は希望していません。
・やはり学習面が不安なので必要です。

Q２．授業参観について
電気 機械 制御 情報 土木
12
30
16
30
29
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
12
30
16
31
30

電気 機械 制御 情報 土木
12
29
16
28
30
0
0
0
1
0
0
1
0
2
0
12
30
16
31
30

その他・意見詳細

・１年生は入学式に説明があるので不要。他は必要。

必要
必要ない
その他
計

電気 機械 制御 情報 土木
12
28
16
27
27
0
1
0
3
1
0
1
0
1
2
12
30
16
31
30

・学校での様子を知るいい機会なので。
計
117
0
2
119

・子供の様子を聞きたいです。

②後援会開催日時について
入学式後

53名

その他・意見詳細

理由）

・はじめての事で1年に1回くらいあってもいいと思いま・1年目は出席者も多いと思うので同日の方が良いかす。

も。

・日曜日、祝日にあって欲しい。主人がお休みなので。

・遠方の方だと少しでも１日で済んだほうが良い。

・１，２年はあってもいいと思う。

・入学式の後でも良い・学校に来る事も少ないので年に1度くらいはいいと思

・終日になると出席が難しい

います。

２名

・時間の節約になると思う

・他の科も見てみたい

・１年生は1度で済むと思う

・上級生との交流が必要だと考えます。

・家から学校まで来るのが大変・初めてだったので良かったです。

・どちらでもいいです。

・初めて見るものばかりで見学できて良かったです。

・１回で済むから２名

・授業態度を確認できてよかったし、実習の専門的な場

・何度も休めないため。

面にただ感心しました。

２名

・時間が取りづらかったため、参加できなかった。

・聞くと見るのでは全く意味が無い。よく判りました。

・時間が長くかかるので1日中学校にいるのは少し大変

・離れているので子供の様子がとても気になります。

です。

・５年、専攻科の方の様子も見せていただき参考になり

・沢山の人が参加できると思います。

―50―

別途の日が良い③学校に対する要望

35名

詳細↓

・学校に来たときに案内が分かりづらいところがありま

４月

２

４月初旬

２

・今後もよろしくご指導ください。

す。

４月中旬

１

・銀行引き落としの明細を送付してもらえたらありがた

４月下旬

５

５月

２

・校内の美化にもう少し力を入れてもいいと思います。

５月初旬

２

・生徒の事を考えて取り組んでくださっているのがよく

５月中旬

14

５月下旬

０

その他

７

いと思う。

伝わりました。
・できれば授業参観、懇談会を金曜日にしていただければ遠方の人は１泊出来るので助かります。

理由）

・面談のスケジュール等保護者への連絡を子供からさせ・１年生は様子、内容がまだ分かっていないので１ヶ月あると分かりやすいと思います。

てください。
・校内見学をしたかったです。今回は時間の関係で自由・懇談会、授業参観、面談と同じ日でもいい。

に回れませんでした。クラス単位で回ってみてはと思・入学式では日程が多く、荷物購入も多く大変ですし、います。

本日も朝から17時くらいまでとても長くて体力が要り・子供が楽しくしているとは思いますが、何も語らずでます。体調等考えないといけない方も要ると思いますので情報をお願いします。クラス懇談会を内容濃くす。しかし、遠方の方には1日で終えるほうが助かる

して欲しい。

のかなぁとも考えます。
・ある程度学校の様子が見えてきてからの方が認知しやすい。

④後援会に対する要望

・学校に慣れた６月頃。

・講演会と草払いを一緒にしたら出席者も多いのではな・入学式では何かとバタバタしたので本日の様なスケ
ジュールがよいと思う。２名いでしょうか。
・年間費が高いと感じておりましたが、本日会に参加し・６月になると暑いので。

て納得できました。役員の方々大変だと思いますが宜・授業参観の日でよいと思う。入学式当日だと駐車場そしくお願い致します。

の他が混雑すると思うので。

・総会の会計報告は大切なことですが、口頭で説明され・できれば土曜日がいい。

るより文字で記入し時間短縮できませんか。また、昨・今回みたいに授業参観なんかと同日にしていただくと年度より変更された事項等は別途で詳細説明を入れる

ありがたい。

と後にきちんと残ると思われます。

・５月中旬は休みが取りやすい。

・準備等いろいろありがとうございました。

・４月、５月は何かと忙しいので６月

・後援会の大切さは十分わかりますが、この高専は遠方

・月初めは仕事を休みにくい。

の方が多いので、クラス懇談会、面談が大切だと思い・子供がしばらく学校生活をした後で、気になる事があますので、時間通りに進めていただきたいと思いまるときは担任と話が出来る。１年生は特に入学式後に話をされても何の事だか理解に苦しむと思う。

す。
・後援会の方々がお忙しい中一生懸命してくださって大・入学式が４月１日、２日辺りの為、異動時期は時間を変ありがたく思っています。遠方の為、ご協力出来ま

とるのが難しい。
その他

せんが、出来る限り参加したいと思います。今日は有13名難うございました。お疲れ様でした。
・携帯メールを利用した行事や情報伝達。使い方で様々

・本年度参加率も良いようなので同様でも良いのでは。

な事ができると思います。

・役員の学校日程に合わせてよいと思う。
・入学式後でも授業参観・懇談会時でも、学校行事と同・総会資料の内にもっと支出の内容を書き込まれたらよ
いと思います。

日ならばよい。
・PTA、授業参観の日が良い。
・今回のように授業参観と一緒の日時がいいです。２名
・特に指定無し（いつでもいい）４名
・総会、年１回の授業参観でOKです。

―51―

２年生授業参観・懇談会
アンケート集計結果

・参観では授業で何をしているのか分からなかった。
・様子を見たい親心。
・日ごろの子供の様子が少し分かるし、どんな勉強をし

当日参加153名ているのか少しは分かる。
・自由参観があるといいと思います。教室で授業を受けている姿だけでなく、実習などの様子も観てみたいの①今回のこの様な機会は必要ですか？

で。

Q１．全体懇談会について
必要
必要ない
その他
計

電気 機械 制御 情報 土木
4
21
13
12
16
1
1
2
2
0
1
2
4
1
1
6
24
19
15
17

・どんな勉強をしているのか興味があったのでよかった

計
66
6
9
81

です。
・クラスの雰囲気やクラスメートの様子が分かるので。
Q３．クラス懇談会について

その他・意見詳細

必要
必要ない
その他
計

・最近の学生の様子をもう少し知りたかった。
・高専の雰囲気がわかって良かった。
・なかなか機会がないので良かったと思います。
・必要であるが、１日中参加なので出来るだけ手短に済ませて欲しい。数字の読み上げは内容見れば分かる。

その他・意見詳細
・担任の先生に会う機会が無いのでぜひ必要。

・クラスで情報を知る事が出来ればよい。
・先生方のお話を聞きたいです。（話を聞くいい機会）
２名
・校長先生をはじめ色々な先生方から学校の様子を聞ける機会があまり無い為。

・担任の先生の話を聞ける場（たった１回の）です。
・クラスの先生やお母さん方と話が出来てよかった。必要。２名・5年間同士になると思うので良いと思います。
・クラスでの様子等がなんとなく分かって良かったと思います。

Q２．授業参観について
必要
必要ない
その他
計

・担任の先生からのお話をいろいろと聞きたいです。

計
74
2
5
81

・普段先生と話をする機会が無いので、話を聞ける良い機会です。
・やはり先生の言葉で教室の様子を聞きたいです。２名・いろいろな情報も得られ、クラスの様子等も分かりよかった。

その他・意見詳細

・１年過ぎてもクラスの方を知らないから。

・学校の授業の雰囲気が分かり良かった。
・子供の学校での様子を見たいので必要だと思います。
５名・あまり学校の事は話さないのであっていいと思います。
・時間は短くていいと思いますが、クラスの様子が分か

・各棟見学させてもらい、良かったと思います。

ると思います。

・授業参観はもっともっと増やして欲しい。
・授業の様子が見れるのはいいが、落ち着いて授業が出来ていない。

・出席の人数がもう少し多ければもっとよいと思います。
・先生のお話や保護者の方の顔と名前を少しでも覚えら邪魔になるのが懸念される。（不要だと思う）

れたらいいです。

・どちらともいえないです。２名
・寮生活なので勉強する姿が見れてよかったです。
・役員さんが案内してくださって、いろいろな所も見れ

Q４．個人面談についてました。良かったです。

必要
必要ない
その他
計

・他学科や学年も観れて良かった。
・１年生だけでよいような気がします。
・とても必要だというわけではありませんが、学校内での子供の顔を見れるというのも親としては有難いもの
です。

計
78
0
3
81

・年に１回を楽しみにしていました。

・欠席しました。

電気 機械 制御 情報 土木
5
20
19
13
17
0
2
0
0
0
1
2
0
2
0
6
24
19
15
17

電気 機械 制御 情報 土木
6
24
17
14
17
0
0
0
0
0
0
0
2
1
0
6
24
19
15
17

その他・意見詳細―52―

電気 機械 制御 情報 土木
6
24
6
14
16
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
6
24
6
15
17

計
66
0
2
68

・今回は仕事の都合のため出来ませんでした。

・４月は行事が多く、ゴールデンウィークが済んでから・遠方からなので遠慮しておりますが、１〜２年通してがよいと思う。

済んだ方がおられたら順番にしてもらってもいいので・総会と授業参観を同じ日（１日）でお願いしたい為。

はと思います。

・今回のように学校行事と一緒にあると１日で終わるの・今回は受けてはいないけれど、受けたい人もいるでで都合がよいと思います。

しょうし、この機会にあればいいと思います。２名・今のところ心配な事がなかったので必要ないにしました。何かありましたら、宜しくお願い致します。

その他

26名

・今回のように、午前総会、午後懇談会でいいと思いま・勉強面や不安な事などもあると思うので、必要だと思
います。

す。５名
・入学式の日は新入生しか聞けない。

・希望者が多いので時間、もしくは日数を増やして欲し・同日開催で他学年も出席できるので良かった。（授業

い。

参観と）

・短時間ではありましたが、細かいところまで色々お話

・今年は１日で全て終わったので良かったです。５名が出来て嬉しいでした。

（２年生以上の参加も多くなると思いました）

・親元を離れているのでユックリ話したい。

・例年通りで良いと思う。

・日常生活、学校生活など子供からの情報が少ない為、・どちらでもかまいません。３名

子供の様子を知りたい。３名・何も分からないので何か行事のある際に最初に開いて・希望があればクラスの中に先生がいてくださればその中でもよいのでは。

ください。できれば土日で。
・特にこの日というのはありません。学校の都合に合わせていただければと思います。
・理事の方々の都合の良いときで、なるべく早い時期が②後援会開催日時について
入学式後

良い。

25名

・年度初め〜５月くらいまでは小中学校の行事も多いた

理由）

め今年のような開催が良い。

・例年と同じ日だと予定が組みやすいので。

・年度始め、５月は連休と忙しいので今回のように６月

・体育館暑かった。

ですと参加できて良かった。

・出席者が多いのでは？

・いつでもよいのですが、早めに知らせていただくと休・遠方の為入学式後がよい。何度も来るのが大変。２名みを取れるので２〜３ヶ月前には知らせていただきた・４／１に入学式が無ければ入学式後がいい。授業参観は後日希望。学校に何回も来られるので様子が見られいです。
・遠方からの参加の為、授業参観等と同時開催だと助か

て有難い。

ります。
・授業参観と同じ日にしていただくとありがたい。た別途の日が良い19名

だ、５月中にしていただくと気候もよくて暑さを我慢

詳細↓せずに済みますね。

４月
４月初旬
４月中旬

１

③学校に対する要望

４月下旬

４

・携帯や色々なルールが結構甘いと思う。生徒の服装な

５月

ど見てもだらしない。もっと厳しくやっていって欲し

５月初旬

４

５月中旬

８

い。
・年に１〜２回授業参観は出席したいと思います。遠く

５月下旬
その他

て寮に入っていますし、高専の学生を見かける事がな
２

いのでどういう感じなのか少しは分かりますので。

理由）あったほうがよいのでお願いします。

・入学式後だと、たぶん新入生の親と役員の方ぐらいし・いつもお世話になっております。勉学のみならず、生か出席されないのでは？

活面でもご指導いただき有難く思っています。

・入学式が前もって早めに分かるとそれでもいいが、休・学校のホームページ各科のホームページなどをもっとみが取れにくい。今年は早めに分かっていたため、予検討していただきたい。更新して欲しい。（セキュリ

定が立てやすかった。（２ヶ月前）

ティ問題等もあると思いますが…）―53―

・駐車場の入口が分かりづらいので、正面玄関の案内だ
けでなく点滅信号のところにも表示して欲しい。一旦通り過ぎて玄関で聞いてまた戻る事になった。（初め３年生授業参観・懇談会
アンケート集計結果ての人は戸惑います。宜しく取り扱いください）

当日参加133名

・年間スケジュールを保護者にもプリントアウトしてほしい。
・学生が余り挨拶しない事が気になります。一般の高校①今回のこの様な機会は必要ですか？
Q１．全体懇談会について

等と違うとは思いますが、将来社会人になったときにも大事な事だと思います。学校側としての指導は全く

必要
必要ない
その他
計

無いのかどうか気になります。（もちろん家庭での躾も大事なのですが）・授業参観の機会は必ず組んでいただきたい。
・学校の情報が入ってこないので、学校便り等は年何回か発行して欲しい（学年、学級便りなど）

電気 機械 制御 情報 土木
16
16
22
12
16
2
2
1
1
3
1
0
0
5
1
19
18
23
18
20

計
82
9
7
98

その他・意見詳細
・すみません。出席していません。２名
・予算報告があるので。
・学校の様子が分かっていいです。２名④後援会に対する要望
・授業参観、懇談会が金曜日なら子供を連れて帰れるのですが…

・各クラスで担任より説明があればよいと思うから。
（必要ない）
・中身の濃いものにして欲しい。（必要）・準備等色々大変だと思います。有難うございます。
・後援会の皆様、本当にご苦労様です。家が遠いという事で何も協力できず申し訳なく思っております。大変だと思いますが、今後とも宜しくお願い致します。

・どちらともいえない。
・説明について、変更部分だけがよいのでは。（必要）Q２．授業参観について

・いつも有難うございます。
・どうしても活躍する部活の援助が大きくなるとは思う

必要
必要ない
その他
計

のですが、同好会等で活動している生徒へも対外試合等への援助や活動費としての援助があればと思います。
・役員の皆様本当にご苦労様です。これからもよろしく
お願いします。
・いつもお世話になっているばかりで有難うございます。
・別な日になっても参加が少ないかもしれないのですが、１日学校にいるのも厳しいと思います。

電気 機械 制御 情報 土木
19
18
19
16
18
0
0
3
0
2
0
0
1
2
0
19
18
23
18
20

計
90
5
3
98

その他・意見詳細
・無くて当たり前かもしれませんが、思いがけなく参観できて楽しかったです。
・授業の様子、子供の様子が分かるのでよいと思う。
・どちらともいえない。２名
・なかなか学校に来る機会が無い分あれば参加したいと思う。（その他）・クラスの雰囲気が伝わってきます。
・毎回参加はしますが、やはりいつもとは違うだろうし…（あまり必要ない）
・子供の様子というとただ座っているだけなので。（必要ない）
・時間の都合で出席できませんでした。（その他）
・やはり学生である以上授業態度は見てみたい。
・体育以外にして欲しい。専門科目が観たい。（必要：情報５名）
・２回参加できてだいたい分かりました。（必要ない）
・微積分の丁寧な授業に感心いたしました。

―54―

②後援会開催日時について

Q３．クラス懇談会について
必要
必要ない
その他
計

電気 機械 制御 情報 土木
19
17
23
18
20
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
19
18
23
18
20

入学式後

計
97
1
0
98

31名

理由）
・より多くの人が総会に参加できるため。集まりがよさそう。３名
・１年生の父兄の参加を重視。２名

その他・意見詳細

・遠方からの出席のため。今回のように授業参観時でも・クラス全体の親睦を深められるし、他の方々と話が出来るから。２名

よいと思います。
・日程が組みやすい。

・学生の様子がよく分かる。２名・新入生の保護者がよく理解できるから。

・保護者の方々と情報交換などが出来るのでよいと思・今年のようだと1日がかりになりなかなか参加しにくう。

い。

・なかなか親同士のふれあいなど無いのであって欲し・まだ涼しいのでは？

い。
・せっかく教室に保護者がいるので一人一人自己紹介できたら名前等覚えられ付合いも広がる。

別途の日が良い詳細↓

・学校の様子が全く分からないので、少しでも知りた
い。２名

４月
４月初旬

１

・同じ科として色んな情報がもらえればいい。

４月中旬

２

・担任の先生の話が聞けてよかったです。

４月下旬

６

・情報伝達の意味でも必要。

５月

２

・就職の話など具体的に説明してもらいよかった。

５月初旬

３

５月中旬

７

Q４．個人面談について
必要
必要ない
その他
計

電気 機械 制御 情報 土木
19
18
23
15
19
0
0
0
0
1
0
0
0
3
0
19
18
23
18
20

29名

５月下旬
その他

計
94
1
3
98

８

理由）
・年度終了後のすぐ後のほうがいいような気がする。
（４月下旬）
・今回のように授業参観と同日で良いと思います。６

その他・意見詳細

月？５名

・１日に集中し時間がかかると思われるのでできれば割・仕事の都合で４月は休みが取れないので。（５月）

り振って面談日を設けてもらいたい。

２名

・個人的にお聞きしたい事があるので必要。

・季節的にもいいかと思います。今日は暑かった。（５・直接学校の様子が分かるから。

月中旬）

・希望があれば機会を設けていただけるとありがたいです。

・入学式後は疲れてとても長く感じた。（５月中旬）
・同じ日にあると１日中になってしまうため。（４月中・遠方より寮での生活であり、心配も多くお願いしたい。

旬）・涼しい頃がよく、年度初めで少し落ち着いた頃なの・相談したいとき”場”が設けてあるのはありがたいと思います。

で。（５月中旬）
・入学式後は時間的に無理なような気がします。時間に・子供の素の様子を聞きたい。

ゆとりが無いような気がする。（５月中旬）

・先生と子供の事について話をしたいので。相談が出来・新年度が始まり少し落ち着いて子供たちの様子が分る。３名

かったほうがよい。（４月下旬or５月初旬）

・今回は申込をしなかったのですが、必要。

・出来るだけ涼しい時期がいい。（４月初旬）

・どちらでもよい。
・個人面談のスタートが遅い。面談希望者が帰りが遅い
理由で辞退した。（必要）その他・仕事を持っているので休みを何回ももらえません。授・家でも学校の話とかあまりしたがらないので様子が分かればと思います。

14名

業参観と同じであれば1日で済むので助かる。９名・参加者が多いとき（総会出席者が多いとき）―55―

・入学式後には必要なければ遠いので出席が難しい。
・本日は出席できませんでした。
・後援会総会＋全体懇談会（クラス懇談会）or授業参観

その他（5年）授業参観・懇談会
アンケート集計結果＋個人面談（クラス懇談会）とかすべてが１日だといろいろな意味で大変。
・どちらでもよい。

①今回のこの様な機会は必要ですか？

・本日開催がよかったです。

Q１．全体懇談会について
必要
必要ない
その他
計

③学校に対する要望
・良いと思います。
・学級連絡を充実して欲しいです。
・新学期提出の生活調書などクラスはそのままなので繰
・高専祭の（体育）時、昨年の先輩方がふざけるのはい

必要
必要ない
その他
計

いのですが、校長先生が台に乗っているときもふざけている様には「けじめ」の無さを感じました。毎年なのですか？１年の時は無かったようですが…

電気 機械 制御 情報 土木
0
1
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0
0

計
2
0
0
2

Q３．クラス懇談会について信して欲しい。
・３Cの教室が狭い。

必要
必要ない
その他
計

・３Cの保護者です。授業が分からないといいます。本人にも話はしていますが、底上げ対策指導等を是非お願いします。
・よい環境で学べている事に感謝いたします。

計
1
0
1
2

Q２．授業参観についてり上げは出来ないのか？

・各学年もしくは各クラスの情報を月１回のペースで配電気 機械 制御 情報 土木
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
0
0
0
1
1
0
0

電気 機械 制御 情報 土木
0
1
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0
0

計
2
0
0
2

Q４．個人面談について
必要
必要ない
その他
計

④後援会に対する要望
・なかなかお手伝いが出来ずお世話掛けます。有難うございます。

電気 機械 制御 情報 土木
0
1
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0
0

計
2
0
0
2

・情報の入らない状況でお世話をしていただき有難うご
ざいました。

②後援会開催日時について
その他

２名

・入学式後だと１年生だけになりがちなので、入学式以外の日がよい。
・ある程度学校に慣れた頃。１年だけでなく他の学年の親も参加できるような日。

③学校に対する要望
・こういう機会が無いと学校に足を向ける事がないので是非授業参観、クラス懇談会は続けてやって欲しい。
情報交換の場としてもよい機会になります。
・参観日と総会が同じ日の方が一度に終わるので今日のようなやり方がよいと思う。

④後援会に対する要望
・これ以上ありません。

―56―