さい せい

ふ みん うん どう「こころの再生」「こころの再生」府民運動
ねんしょうがっ こうたいせつ

小学校 1・2 年
みなお「大切なこころ」を見つめ直して

大阪府教育委員会

さい せいふみん うん どう「こころの再生」府民運動とはいまたい せつ

むかしも今も、これからも、大切にしなくてはならない５つのこころ
いのち

生命を大切にする
おも思いやる
かんしゃ

かんしゃする
感謝する
ど りょく

努力する
まもルールやマナーを守る
ルールやマナーをまもる
いち ど みなおを今一度見つめ直し、あいさつをする
ひとり

み ぢか

く

おこななど一人ひとりが身近なとり組みを行うことをよびかける運動です。

こ

おお さか

さい せい

せん げん

子どもたちへ（大阪「こころの再生」宣言より）
おおい

きみたち一人ひとりが、多くの生命のなか、「ただひとり」の「生きかされている」
そんざいであることに気づいてほしいのです。そして、ひと

今一度、生命の大切さ、人としてのそんげんの大切さをかくにんしましょう。
じ ぶん

いち ばん

いっしょう

よりよく生きるため、自分が一番大切にしたいこと。
「一生けんめど りょく

こころい努力する」「思いやりの心をもつ」「自分にせきにんをもつ」「かんしゃの気もちをわすれない」。ひとつでもいいのです。
「こころ」のよりどころをたしかなものとするため、自分の『「こころ」のルール』
じ しんをもちましょう。きめるのは、きみたち自身です。
もくひょう

ぜんりょく

自分のゆめやきぼう、目標にむかって、全力でとり組みましょう。
ほん きみ らいおとな「自分の本気」が、自分の未来をひらくのです。大人は、きみたちをおうえんします。
やってみなはれ。

このしりょうは、「こころの再生」府民運動の『５つのこころ』や『あいさつを大切にする』ことをテーマに、みなさんが自分の「こころ」を見つめ直し、さくせい身近なことからはじめてみるきっかけになるようにとねがい作成しました。
みなさんの「こころ」にとどくことをきたいしています。

も くじ
さい せい

ふ

みん う ん ど う「こころの再 生 」府 民 運 動 とはとく

もり わき けん じ

とく

とく

とく

とく

う え はら こ う じ

あの人 か らのメッセ ージ 上 原 浩 治 さん

ひと

あの人 か らのメッセ ージ 森 脇 健 児 さん
いのち

ワー クシー トとく

生 命 を 大 切 にす る

おもいら ん

ぼく
ぼく

しゃ

わいら ん

ワー クシー ト

思 いや るかん感謝するわあ り が と うの

あ り が と うのワー クシー ト

なわ と びなわ と び

りょく

努力する
どせつ

2たい4

ワー クシー ト

ひと

一つ

まもル ー ルやマナー を 守 る
一つ
ちり が みちり が みワー クシー ト「 あいさつ」を もっと 大 切 にし よ う

ぼっこじいぼっこじいた すけとた すけとワー クシー ト

いまおおさかめいしょ、今 、むかし31 26

38 37 32

511615 12
19 1625 20

みなさん、こんにちは。ボスト

ば めんを思いやる場面や、まわりの人にたすけられる場面がたくさんあり、ひとン・レッドソックスの上原浩治でおお さか

気もちを一つにするということのに じゅうさん さい

ちい

くう きす。わたしは二十三才まで大阪におな大切さを学ぶことができると思いしょうがく せい じ だい

じすんでいました。小さいころからだいます。同じ空気をすい、同じようや きゅう

はいくけい やく野球が大すきで、小学生時代は地もと元の野球チームに入っていました。 にどろまみれになっていっしょに行動した友だちは、わたしのたか

こう どう

わたしは野球をやって、たくさら物です。これからもこの仲間をわたしは、みなさんに、野球にものんの友だちができました。友だち

大切にし、さらにふやしていきたともと野球をしているときは、とてもいまいと思っています。

たのなか ま楽しかったです。今も、プロ野球せん しゅ

選手として仲間たちと野球を楽し
きかぎらずいろいろなスポーツにとおもんでいます。わたしは、野球をとひとり組んだり、いろいろなあそびをゆうじょう

おして友情や人を思いやる気もち
まなて、スポーツやあそびの面白さを

おも しろしてほしいと思っています。そしたい せつ

あいの大切さを学びました。チームメ
しイトのエラーでまけている試合のたくさんあじわってほしいと思っとき

時は、おちこむチームメイトのたています。いっぱいスポーツをして、いっぱいあそんで、たくさんい じょう てん

めに、これ以上点をとられないよ
うにピッチャーとしてがんばりまつくの友だちを作りましょう。

あどうじん はつほんにしん じん おうせいもんぶ

ひょう めいちょう せん

えふえー せん げん

じゅ しょうさわ むら しょうめ

しゅ ようしょうこう せい せきしょうはいしん じんにゅう だん

さい こう しょう りつ

だつ さん しんたさい

さい ゆう しゅう ぼう ぎょ りつ

よみたのこ

さいけん

だいがいやしゅいにゅう がく

うり

浩治さん

上原

こう じ

とう かい だい ぎょう せい こう

しゅっ しんふ

おお さか

うにちがつねん

おお さか たい いく だい がく

ろう にん

とう しゅ

ひかひとじした。スポーツにはそんな友だち●1975年4月3日生まれ。大阪府出身。東海大仰星高校時代は外野手兼控え投手。1年浪人して大阪体育大学に入学。1998年、ドラフト1位で読売ジャイアンツに入団。新人1年目に20勝4敗の好成績を残し、最多勝、最優秀防御率、最多奪三振、最高勝率の投手主要4部門を制し、新人王と沢村賞を受賞。2008年の11月にFA宣言でメジャー挑戦を表明し、ボルティモア・オリオールズと契約。FAとなった2012年オフに、ボストン・レッドソックスと契約し、2013年のワールドシリーズでは日本人初となる胴上げ投手となる。

上原 浩治（うえはら こうじ）

あの人からのメッセージ

こう
うえ はらだい じっても大事なことで、できない人

かあじ ぶんこえ

こんにちは。タレントの森脇健児
おおはひとりもいない。みんなも元気うです。みんなは、お母さんのおなかに大きな声であいさつしような！

なかの中から生まれてきたよね。みんな

ぼくは自分が言われていやなこ

き ぶん

わるぐちを言えば自分にかえっていが生まれてきたことは、多くの人にとは、ぜったいに言わないように

ふたり

りく じょうひとよろこびをあたえているんだよ。ぼしている。言われたらきずつくし、

かん どう

は

おお

くには二人の子どもがいるけど、か自分も気分がわるくなったりする。

いち ばんくると思っている。だからわるぐ

たのりはわかっていて、いいことがやってくると思う。

みんなはすきなこと、楽しいこ

なんでもいいからす

ほっ そく

これらが生まれてきたことは、ぼくのじん せい

人生の中で一番の感動だった。陸上きょう ぎ

ちは言わない。ぎゃくに、いいこときけんしたけど、父親として自分の子じ ぶんとをしたとき、だれも見てくれてちち おやどもが生まれた時は、ほかにくらべいないと思っていてもきっとまわ

ち いき

みられないぐらいの感動だったよ！
がっ こう

みんなは、学校や地域でしっかりあいさつをしているかな？ いつもげん きおも元気にまわりの人にあいさつしていともきなこと、むちゅうになれるものると友だちもたくさんできると思う。 とはある？
あいさつをしなくておこられることを見つけてほしいな。つづけてい
さきはあっても、あいさつをしておこらたらきっとその先に楽しいことがいち どれたことはぼくの人生の中で一度もあると思うよ。がんばって！

げい のう かいな い。芸 能 界 で は、あ い さ つ は と

ちょうげっ かんだい せい こうにん

はつ かい さい

へい こう

かつ どう

とうたい かいきょう といちから

ほん ぜん こくそうかんやくおき なわ

ほっ かい どうかさん

かい がい

まわにとしゅっ しん

しひら かたふ

おお さかぶ

さい きん

かつ やく

はば ひろうにちがつねん

健児さん

森脇けん

競 技 や マ ラ ソ ン で 多 く の感 動 を け い●1967年2月5日生まれ。大阪府枚方市出身。日本全国を飛び回り、テレビ・ラジオに幅広く活躍。最近では「森脇健児陸上競技部」を発足し、2008年には、北海道から沖縄までの約2700キロメートルを1年間で走破。また、海外のレースにも参加するなど、月間250キロメートル超のトレーニングや大会への参加等、タレント活動と並行してアスリートとしての活動にも力を入れている。2013年6月には京都で「森脇健児リレーマラソン」を初開催。453チーム、約3000人のランナーが参加し、大成功をおさめる。

森脇 健児（もりわき けんじ）

あの人からのメッセージ
じ まさる
はま ぐち

もり わきとくとく とく
わたしのおとうと。

たあちゃんはうゆびをする。

手で、にぎろうとあったかいゆびをてのばすと、生まれたばかり。

わたしのやわらかくておまんじゅうみたいにわたしがたあちゃんは16いるかおをじっときこえる。

ほっぺにねむる。

わんわん なく。
すやすや音がおとたあちゃんののんですくとたあちゃんは、わたしのおなかがおっぱいをねむっていきのよせるとあったかい。

ふれたら、すごくみみ耳をすうすうとみ見る。

7

耳をごらん。」

耳を あててみた。
いる。

むねにあててあてると、むねにする。

みみたあちゃんの音がいった。

おととくとくとくと耳をおとうさんがむねにわたしに「おとうさんのとわたしは、おとうさんのむねもうごいておとうさんのむねもどきんどきんとおかあさんの8

いる。

いった。

どきんどきんしておとうさんがきょう今日まで、う「生まれてからひとむねが、人のずっとせかいじゅうのずっと耳をいるんだよ。」

むねにする。

どきんどきんしてたあちゃんの音があててとくとくとくとみた。

9

わたしはきもちが自分のじ ぶんなんだかむねにて手をみた。

きた。

おいてぽかぽかして︵文：資料作成ワーキング会議編

絵：ささきみお︶10

とく

とくかんがとくよ

とく」を読んで考えたこと

いのちたいせつ

生命を大切にする

11

とく「とく【生命】

ワークシート

ぼく

きょう

うちいらん

ときあめをあそんででおじさんが、子どもたちに あめだまのいる。

ひ出かける日。

先に、ぼくと けんちゃんは、さきくれる。

時には、かかりの おじさんがあつまって、ちいきせいそうになかよしだ。いつも いっしょにまさくん、それにぼく。

さん にん

三人はひとこついた。

まさくんより一つずつとお遠い

こうみんかんのこうみんかんには 子どもたちが どんどん あつまって くる。

こうみんかんにお家がみんなにちいきせいそうの今日は、こうみんかんにぼくたち

けんちゃんと212

はい入ったかごをさしだしてきいる。

あわててみんなが、おじさんのおじさんのところに」「ひとり 一つずつや。来て くれた おれいやで。

わあっとけんちゃんはあつまった。
ぼくとふたのぞきこんだ。

中をなか行って、かごのいところにあか

すぐにあめだまをほうりこむと、あまい一つ口の中とった。
あじがたはよ食べ。」

あめだまを 見たままみひろがった。

言った。

いっぱいに中には、赤くて おいしそうな あめだまが 二つ のこって いた。
ぼくはくち口にい言ったら、のこり一つの「おいしいで。けんちゃんもぼくがけんちゃんは13

「ぼく、いらん。
」「なんで。おいしいよ。」

びっくりしてく一つひと

けんちゃんをあめだまをおじさんは、て手にわたした。

「だって もうすぐ、まさくんが 来るもん。」
ぼくはみ見つめた。

こうみんかんのけんちゃんの「ぼく、えらいな。せやけど、だいじょうぶやで。
たくさんあるんやから。」

まだあめだまはわらって、あめだまを思った。

おもけんちゃんは、うれしそうに

ぼくは、「けんちゃん、かっこええなあ」と絵：井川ゆり子︶もらった。

︵文：資料作成ワーキング会議編

14

いらんよ

かんがいらん」を読んで考えたこと

ぼく「ぼくおも思いやる

15

ありが と う の わしながらねえ

くつをお姉さんが、だ

ある

歩きやすい

ひ

小学校のえん そく

うきうき
してゆきさんは、じゅんびを「ありがとう。」

くれました。

出しています。

遠足の日。

しょうがっこう

今日は、きょう

316ゆきさんは、どうろをこうえん

公園につきました。

います。

歩いてベンチにほ どうしたら、くれました。

くれました。

ばしょをつくってすわるゆきさんのしょうたくんが、友だちのともしたら、すわろうとおうだん歩道をわたろうとくるま車がと止まって「ありがとう。
」「ありがとう。」

17

リュックをみちおもい先生が、かえせおったいきを帰り道。

ふうふうあるいてせん せいしながらいます。
ゆきさんは、「ゆきちゃん、ありがとう。
」

ゆきさんは、
かお先生の顔を先生のにっこりにもつを後ろからわらいました。

うしささえました。

み見て︵文：資料作成ワーキング会議編

絵：さくらみゆき︶18

わかんがわ」を読んで考えたことよありがとうの「ありがとうのかんしゃ

感謝する

19

じ かん時間にせんせい先生がなりましょう。」にがてなのです。

思いました。

なわとびがまえ

なわとびのあししても、足にいっしょにできません。

なわが ひっかかってあとしました。

おわった 後に、することにがっこうしょうくんも、じょうずに 前とびがれんしゅうをしょうくんは、 学校がなかよしの前とびを回すのと、ジャンプするのが、どうしてもまわおも言いました。

い十回 とべるようにじっ かい

なわと びたいいく

いっしょにそこで、けんたとけんたとしまうのです。

できなくて、なんどなわをなぜなら、けんたはけんたは、「いやだなあ。」と

体 育の「つづけて420

「十回、とべるように「うん。じょうずになろうね。」
なわとびがなってやろう。」

後、公園で、こうえん

しょうくんはおわった

とべるように学校がちかがんばってと べ な い の で、当たって、足があいたはじめました。

近くのけんたといえ家のとっくんをはじめはあし く びきました。

足 首にけ ん た で す が、 う ま くなわがいたくなって21

こえ

声でまえ

うちみとうばん

さんぽ当番は見ました。

ねえ

そわそわ時間なんだ。

します。

そう言って、お姉ちゃんで、じ かんしょうくんに、シロの さんぽのれんしゅうを つづけている言いました。

いけんたは、前とびのちい

小さなシロのいけないんだけど……。」「ねえ、しょうくん。もうすぐ、家のかえ

きょうぼく、帰らないとほん とう

かお

顔をありませんでした。だけど、けんたは本当は、今日のけんたではしょうくんの帰らないの。」
ふりました。

なんだかがっかり しました。

よこに「ねえ。しょうくんは、まだくび

しょうくんは、首をなんだか帰ったけれど、けんたはけんたは家に22

ゲームをありません。

しても、テレビをか買いものを見ても、はいて、すると、けんたは、おもしろくしばらくかあお母さんにサンダルをたのまれました。
あたら新しいむかいました。
こうえん

とちゅうに、公園のけんたは、スーパーにそのとお通ると、しょうくんが、まえ前をあせをいました。

なわとびをしてまだどろでしょうくんは、たくさんかいて、くつが23

よごれてけんたはいます。
た

おどろいて、立ちどまりました。

くつをなったよ。」
よごれたなろう。」

くつが、とっくんしよう。

見ました。

い言いました。
よごれた絵：たかぎまさゆき︶見て、それから、みれんしゅうして いたの。」

とべるように「しょうくん。ずっとご かい「うん。五回足もとをあしけんたは、しょうくんのじ ぶん

自分のあした「しょうくん。明日もじっかい

そう

十回、とべるようにけんたはどろで見えました。

しょうくんのひか光って︵文：資料作成ワーキング会議編

24なわとびよかんが「なわとび」を読んで考えたことどりょく努力する25

やってきとう来ました。

「うわあ、きれいなおおひとかあお母さんと川。」

ちりがみを出てとおみずべであまち町にりょこういたら、旅行にかわべを見当たりません。

みもって、ゆきこは あたりをかみました。

あそんでいっしょに、遠くのきました。

手にてくれました。ゆきこは はなをちりがみをちかもったまま、こまって しまって見回しました。ごみばこは 近くにはちりがみをみ まわで大はしゃぎです。ばしゃばしゃかんだかみなさい。」

ひえて、はなみずがゆきこはからだ

ゆきこはきょろきょろ

はなをお母さんが「ほら、ゆきこ、はなを体がかわ

ゆきこは、お父さんとちりが み 一 つ526ある歩きまわりました。

あすると、川からくさすこ

少し

草むらに、空きかんやいるのにはなれたごみが気づきました。

きビニールぶくろなどのおちて近くにはかえちりがみを、立ってたもち帰りましょう」

少し

かんばんが

「ごみはといういます。
ゆきこはいたまよったけれど、もって27

そのとお

くさ

み

しろいるのを上に、白いうえ来ました。

きお母さんが、ゆきこのかあほうりました。

くさ

草のやって見ていた草むらに遠くでところにいろのってみどり色のちりがみが見て、お母さんが、ゆきこにい言いました。

ごみが言いました。

ふまんそうな「ゆきこ、よくないよ。」

なってゆきこはかお顔に「でも、ほかにも28すててあるよ。
」

やっていいのかな。」「そうね。でも、ゆきこもふくらませます。

顔をほおをこわい

ゆきこはすこ少し「だって︱︱。
」
お母さんは言いました。
かんが考えて白いちりがみをいる ことなのに……。

すてて あるいけないのか、よくして、ゆきこに「どうして草むらにやって考えました。

ごらん。
」
ゆきこは見たまま︱︱みんな29

ときその時、ふと、ゆきこのおも思いうかんだのです。
いことがだい大すきな

うえ

上のがっこう

学校のかうえ上に、ちりがみが花だんがはなひろいました。

絵：さくらみゆき︶いるひろいました。

ちりがみを、そっとマーガレットの お花のくさ草の空きかんもああったっけ……。

︱︱そう言えば、きれいなおちていた

しばらくして、ゆきこはおちて いた

ちか近くにちりがみのくれました。

のびてきて、草むらに おちてほほえんで見ました。

みひろいました。て手がかあすると、お母さんのビニールぶくろをかお

顔をゆきこに、にこっとゆきこは、お母さんのお母さんは︵文：資料作成ワーキング会議編30

ひとかんが一つよ一つ」を読んで考えたこと

ちりがみ「ちりがみまもルールやマナーを守る31

まちで出かけます。

い

ぞうりを 入れたむら

まいあさやしろせおって、毎朝、おりました。
ふろしきを家に、ひとりで くらしていえことです。ぞうりしょくにんの たすけは、村のたすけと ぼっこじい

ちい

小さなう

売りにみち

くさ

して いる

おっちらおばあさんに、「おはよう。」
すずめに、「おはよう。」

毎朝、草とりをついばんでいる

道を えっちらむかって、「おはよう。」
しながら、町へのかかしにあいさつを歩くのでした。

ある

みんなにだいこん畑のおちぼをあって、たすけは町に つづく 道には、あおあおした だいこんの はたけや、小さな お社が町までたすけは、こしらえた

はずれのむかし、むかしの632小さなまえ

あたまして いました。
てん きあった 薬草をことが できませんでした。

うんうん うなるばかりで、いつものようにキリキリとじいさんにも、毎朝、じいさんがいます。たすけは、この前には、毎朝、しらが頭のしてお社のひなたぼっこをあいさつを「やあ、ぼっこじい。おはよう。」
げん きと、元気にうえ

町に 出かける

上でやくそうさますと、たすけの おなかが天気じゃのう。おはようさん。」

めのんでも、家になおりません。

みずこと。朝、目を「ああ、たすけか。いいひ

ある日ののんでもいたみはじめました。お水をせんじて売りにふとんの「ううーむ。いたい、いたい、いたいぞう。」
たすけはぞうりを33

こえ声をだ

いなおりません。

しまいました。

ある たすけのよんでくれえ。」
むら出しても、村はずれに「おおい、だれか。おいしゃさまをおお大きなきまだ来ません。たすけは こまっておなかは出られない。

でいえ家にはして、おなかを おさえながら、言いました。

たちました。たすけのやってたすけがだれもみっか三日がかおげっそりした

いたくて 外に顔をたすけはまいったぞ。おなかがそと「これはしまうんじゃ。」

わしは来たのでした。

よろこびました。

やってこぼしながら家にどうなっていったいときその時でした。

ぽろぽろごいちどんが、たすけの「おおい、たすけどん。おるかあ。」とも友だちのたすけは、なみだを34

いたくて来てくれた、ごいちどん。

よんできて くれました。

よかった。」

言いました。

いたまらんのじゃ。」「たすかった、たすかった。よくはらがごいちどんが、しんぱいそうに来ておいしゃさまを「やや。そうだったのか。それはごいちどんが、すぐに来て くれたんじゃ。」

聞きました。

き

のむと、たすけの はらいたは、わしの 家に言った 後で、たすけは、ごいちどんにあと合わせて、よろこびました。

あくれた くすりをてりょう手をなおりました。

おいしゃさまのケロリとたすけはおれいを「ありがたや、ありがたや。」
よく答えました。

こた「それにしても、ごいちどん。なぜごいちどんが35

け さやしろこうまえ

前をいとお通ったみっか村にむらときかおわけじゃ。」

み絵：松沢ゆきこ︶出ました。

でなりました。

いえ家をぼっこじいがなるのでした。

ように見せん。

おるのじゃろう？

顔を時、ぼっこじいがわしにくらして三日も言ったんじゃ。

おないます。
はや早く

げん きうれしくいうくれんかのう。﹄

来たとき行ってい同じたすけが、もうよびとめて「それがのう。今朝、お社のわしをう﹃ぞうり売りのごいちどんは、たすけとみ見によう す

様子をたすけのやってして前で、いつものぞうりを かついで、元気に聞いて、たすけは、とてもきほいで、こうしてそれをあさお社のつぎの朝、たすけはとお

遠くのあし

足は、しぜんとひなたぼっこをたすけの︵文：資料作成ワーキング会議編

36たすけとかんがぼっこじいよ「たすけと ぼっこじい」を読んで考えたこと

たいせつ「あいさつ」をもっと大切にしよう37

むかしのどうとんぼり
うた がわ ひろ しげ

なに わ めい しょ ずえ

どうず

歌川広重「浪花名所図会・道とんぼりの図」
ねん

まえ

やす い どう とん

どうとんぼりは、今から ４００年ほど 前に、安井道頓と いうし ぜんかわてつく自然の 川に 手を くわえて 作りました。どうとんぼりができた おかげで、たくさんの ものを はこぶ ことがおお さかまちできるように なり、大阪の 町は さかえました。

今のどうとんぼり
どうとんぼりは、今では、たくさんのいば しょおおぜいの 人が 行きかう 場所にビルがなってならび、います。

ひと人が、

いま

おおさかめいしょ、今、むかしさい せい

ふ みん うん どう「こころの再生」府民運動
しょう がっ こうねん

小学校 1・2 年

たい せつ

みなお「大切なこころ」を見つめ直して指導助言者

杉中康平

四天王寺大学准教授「こころの再生」府民運動の趣旨を盛り込んだ道徳教育資料作成ワーキング会議（略称：資料作成ワーキング会議）メンバー
向井 正明
大阪府教育委員会主任指導主事
浅井 美佐
大阪府教育委員会主任指導主事
澤田章
大阪府教育委員会指導主事
藤田 卓也
大阪府教育センター指導主事

発行：大阪府教育委員会〒540－8570

大阪市中央区大手前 2 丁目
平成 27 年３月

イラスト●EASTNINE ／アフロ／イラストＡＣ／井川ゆり子／
ささきみお／さくらみゆき／たかぎまさゆき／
松沢ゆきこ
写真●アールクリエイション／アフロ／坂本照