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J. Jpn. Soc. Soil Phys.
土壌の物理性

MiscellaneousNo. 154 p.37 ∼ 39 (2023)

土壌物理学若手研究者勉強会の活動紹介
青木伸輔 1 · 佐藤直人 2 · 杉本卓也 3 · 伊東雄樹 4 · 加藤千尋 5 · 小島悠揮 6

Activities of Soil-physicist Spontaneous Studying Group (SSSG)
Shinsuke AOKI1 , Naoto SATO2 , Takuya SUGIMOTO3 , Yuki ITO4 , Chihiro KATO5 , Yuki KOJIMA6

新型コロナウイルス（COVID-19）が感染拡大していアすれば，海外滞在研究者の参加も可能となった．実際

た 2020 年の冬に「土壌物理学若手研究者勉強会」を立に勉強会設立当時，青木と伊東はイスラエルの Volcani
Center でポスドクをしていた． 勉強会メンバーに海外滞ち上げ，活動を続けてきたので報告する．
筆者らは COVID-19 の感染拡大以前から若手研究者を在者が加わったことにより，勉強のみでなく，海外滞在主体とした勉強会設立の機会をうかがっていた．学生時

者の研究や環境，生活についての情報を日本の研究者と代であれば研究室や比較的近い他大学などに志を同じく共有することも可能になった．海外滞在者からの視点でする仲間がおり，共に勉強する時間を取りやすかった．

は，本勉強会が未曾有の環境に置かれた精神的ストレス

しかし，博士課程修了後の若手研究者には教科書をじっへの緩和にもつながったことをここに述べておきたい．

くりと読み込んだ勉強や議論を一緒にできる人がなかな

土壌物理学の若手研究者の集いではあるものの，土壌か近くにいない，という壁があった．とはいえ，1 人では物理学ではなく周辺分野の勉強を進めることにした．土

教科書を読破するエネルギーや時間が限られる．こうし壌物理学を活用できそうな他分野を知ることで，研究のた危機感の中，オンライン会議ツールの普及と学生時代ネタ探しにも繋げたいと考えたためである．差し当たっからのつながりを活かし，本勉強会の立ち上げへと至っては地球化学コード PHREEQC の習得を目指すことにた．対面での開催しか考えられなかった当時は所属の異し，その前段階として土壌化学の勉強から始めることになる研究者たちが頻繁に集合することに難しさも覚えてした．土壌化学および PHREEQC の勉強が一段落した

おり，任期付きで所属が頻繁に変わる事もある若手研究

あとは数値シミュレーションやマイコンなどを使った電者を集めた勉強会の実現に苦慮していた．

子工作など，方向性を絞らずに様々な分野を対象としてその折，世界はコロナ禍に見舞われた．多くの人々のきた．これまで勉強会で扱った教科書のリストを Table

行動の自由が奪われ，研究者もこれに漏れることはな

1 にまとめた．Table 1 にはそれぞれの教科書の読破にかかった．対面で顔を合わせる機会が激減した一方で，オかった勉強会の回数も示した．勉強会の教材選択は参加

ンライン会議ツールの浸透が物理的な距離を気にしな者で教材のアイデアを持ち寄り，相談してから次のテーい打ち合わせ，議論の場を設けやすくした．このようなマの勉強会に移行する形式をとっている．過去に提案さオンライン会議ツールの急速な普及に背中を押された

れた案には農業検定などの資格勉強，プログラミング言かたちで本勉強会（土壌物理学若手研究者勉強会，英語語 Julia の勉強，教科書の執筆などがある．これを 1 つで Soil-physicist Spontaneous Studying Group, 頭文字をの教科書を終える度に繰り返している点はこの勉強会のとって SSSG と名付けた） は開始されることとなった．

特色と考えている．

オンライン会議ツールを使うことで，時差の問題をクリ

勉強会は教科書の輪読，ソフトウェア・ハードウェアを使うものは手を動かし，実践しながら進めてきた．教

1 Faculty of Agriculture, Kagawa University, 2393 Ikenobe, Miki, Kagawa, 761-0795, Japan, Corresponding author: 青木伸輔，香川大学農学部．
2 School of Agriculture,Meiji University, 1-1-1 Higashi-Mita, Tama,Kawasaki, Kanagawa, 214-8571, Japan
3 Institute of Life and Environmental Sciences, University of Tsukuba, 11-1 Tennodai, Tsukuba, Ibaraki, 305-8572, Japan.
4 Technology Research Institute, Obayashi Corporation, 4-640 Shimokiyoto, Kiyose, Tokyo, 204-8558, Japan.
5 Faculty of Agriculture and Life Science, Hirosaki University, 3 Bunkyocho, Hirosaki, Aomori, 036-8561, Japan.
6 Faculty of Engineering, Gifu University, 1-1 Yanagido, Gifu, Gifu, 5011193, Japan.
2023 年 5 月 30 日受稿 2023 年 6 月 2 日受理

科書の輪読では 1 巡程度の勉強会開催日と担当者を決め，担当者は予習し，レジュメにまとめて勉強会に臨む．
勉強会当日はレジュメをもとに進め，担当者が説明しながら参加者が理解し難い点などを適宜議論する．なかな
か予定通りに進めることは難しいが担当者以外も補完しながら進めてきた．一方，シミュレーションなどのソフトウェアを扱う教科書では担当者が教科書の内容を予習して臨むことで，教科書内で間違えやすい部分を抽出しておく．ソフトウェアのバージョン違いによるエラーな土壌の物理性38

第 154 号（2023）

Table 1 これまで勉強会で扱った教科書（欠けている回は教科書の相談）．
教科書

著者

出版

勉強会形式

G. H. Bolt 著
第1回〜

第 17 回

岩田進午監修・
土壌の化学

2020/11/2

2021/7/2

第 18 回

第 27 回

初心者のための PHREEQC

2021/10/20による反応解析入門

第 34 回OpenFOAM による熱移動と2022/2/10

流れの数値解析三輪睿太郎・

和訳書 学会出版センター

輪読

井上隆弘・
陽 捷行 訳〜

2021/7/16

第 29 回〜

2021/11/26

第 35 回〜

2022/2/24

第 51 回

2022/10/3

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所 千晴

和書

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和書学会森北出版

ソフトウェア

和書

技術評論社

電子工作

和書

朝倉書店

輪読

一般社団法人オープン CAE
学会

下島健彦

田中丸治哉・
第 54 回〜

現在

地域環境水文学

2022/11/18

大槻恭一・
近森秀高・
諸泉利嗣

どもあり，勉強会の進行を円滑にする役割を負っている．

はなく，役立ったかは定かではない．勉強会を通してオ

教科書にプログラムが書かれている場合はサンプルが配

ンライン会議ツールの利用に慣れたことはもちろん，教布されている場合でも自分で記述するように努めた．内材の中で必要になるパソコン上での仮想環境の構築など

容によっては担当者を決めないこともあり，勉強会当日新たなツールとの出会いにもつながった．に「ああでもないこうでもない」と話しながら手を動かすこともあった．

また，各回の最後には雑多な近況報告（家庭のことを含む，家電ネタが人気）や情報交換の時間を確保して終オンライン会議ツールによる勉強会には利点が多数えるようにしている．作業効率化などに関する情報共有あった．不慣れなソフトウェアを扱う場合，自分の作業に使われることもあった．先輩研究者からアドバイスを画面を共有することで口では伝え難い機能（ボタンの位置など）を視覚的に実演によって伝えることができるもらえる時間ともなっており，後輩たちは大きな恩恵にあずかっている．海外滞在者が居るときは海外のコロナ（Fig. 1）．タブレットなどを使えば図や数式などをその禍の状況や，日本では体験できないような気象や文化の場で描きながら説明することも可能であった（Fig. 2）．

話も聞くことができた．

また，プログラムのコーディングが多い回では画面を共まだまだ手探りであり，2 年以上続いてきた本勉強会有することで複数の眼でエラーの箇所を発見できたことの今後も不透明である．各自の業務に追われる中での日が度々あった．発表者側と聴衆側の双方向の画面共有が程調整や準備を含め，大変ではあるが各々にとって良い簡単に行えるようになったことは，対面式の講義やセミ機会となっているので続けていきたい．また，世代を問ナー，学会などに比べて優れた点である．ビデオ会議でわず，定期的に勉強会を開催しているグループがあればは欠席者が居る場合に勉強会を録画して保存・共有した情報交換などの場を持ちたいと考えているので，連絡をが，日々業務に追われる中で録画を視聴するのは簡単で頂けたら幸いである．

資料：土壌物理学若手研究者勉強会の活動紹介

Fig. 1 OpenFOAM の操作を議論しながら進める様子．

Fig. 2 図や数式を描きながら議論をする様子．

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