工学研究科 創造工学センターにおける外国人向け ものづくり講座の報告○

佐々木敏幸、増田俊雄、福森 勉

部局系技術支援室

工学技術系第１技術課（電子情報）概要
工学研究科 創造工学センターでは、平成 14 年度より工学研究科・工学部の学生・教員を対象に「ものづくり講座」（機械工作コース、電子回路コース）を開催している。ものづくりに興味があっても入口のわからない方、少し始めたが行き詰まった方、一度も経験が無いが一度やってみたい方、もう少し高度な事をしてみたい方など、様々な人が参加している。一方、これだけ多くの外国人が在籍しているのにも関わらず、外国人の参加者が少ないのはどうしてだろうと考え、今回、工学研究科国際交流室と共催で英語による外国人を対象としたものづくり講座（電子回路工作講座）を企画実施したので、その内容を中心に報告する。

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創造工学センターものづくり講座と講座内容

創造工学センター「ものづくり講座」の開催趣旨は、
１）工学系の学生に「ものづくり」の楽しさ、おもしろさ、難しさを知ってもらう。
２）創造工学センターを公開し、同センターの役割・活動状況を紹介してセンターの利用促進を図る。
３）「ものづくり」を通して、技術職員と学生との技術的、人的交流を図る。
である。平成 14 年から今日までに開催してきた学内向けものづくり講座への外国人留学生の参加が少ないことから、今回、英語によるものづくり講座を企画し、英語版のテキストや部品表などを準備した。内容は、今年度夏季休業中に行った学内向けものづくり講座と同じ、最近静かなブームとなっている？世界最古の電子楽器「テルミン Theremin」の製作を行った。完全版のテルミンはコストと回路の複雑さや工作時間の関係で出来ないため、簡易版の「テルミン」を作ることにした。この簡易版については、増田俊雄電子回路班専
門技術職員が、最少部品でテルミン回路となるよう最適な回路を模索し、回路定数や部品を検討して試作に試作を重ね、安価でそれなりの機能を持った回路を設計した。テルミンは通常、右手で音階を、左手で音の強弱を掌って両手で演奏するが、今回の簡易版では曲中で音の強弱を変えることが出来ないので、音楽性はやや犠牲になっているが、妙なる音色による演奏を楽しむことは十分に出来る。尚、全体の音量調節用のボリュームは付けてあるのでこっそり一人で練習することも可能。演奏はバイオリンや三味線・尺八のように自分の音感を頼りに、手と耳と頭を使って自動制御で演奏しなければならないため、慣れるまで練習が必要であるが、慣れるとバイオリンとも笛ともいえない美しく妙なる音色と相まって結構楽しめる楽器である。
本電子回路コースの特徴として、単に電子回路工作の実技のみ―作って終わり―ではなく、大学で行うものづくり講座として、動作原理、回路理論や回路構成にも興味を持ってもらうために、簡単な特性実験を自分の手で行うことによって、「テルミン」という楽器の原理や音とは何かを体験してもらった。併せて実験に必要な電源や測定機器の説明と実際の扱いを学ぶことにより、一歩進んだ電子回路工作を体験してもらえたと思う。その他、座学において感電や電気の安全に関する講義も行った。また、1 日で実技と座学の両方を行うことは無理ではとの声もあったが、使用部品を名前や値を記入した一枚の厚紙に整理して、事前に貼り付けておくなどの工夫により、製作時間の短縮を図った。また実際の基板上での部品配置図と実体配線図の併記など、スタッフが知恵を出し合い工夫した。

テルミン（Theremin）概説
テルミンはロシアのレオン・テルミン博士(1896 ～ 1993)が 1920 年に発明した世界最古の電子楽器（Thereminvox）である。発音原理は、２つの高周波発振器を用意し、片方の発振器は周波数固定の発振器とし、他方は、周波数を決めるコンデンサに並列にアンテナ（実際は奏者とテルミン間の静電容量を構成されるコンデンサの一方の電極）を付け、外部の静電容量の変化、即ち演奏者の手とアンテナ間の静電容量の変化で周波数が変化する可変周波数発振器とする。この二つの発振器が出力するそれぞれの周波数の「うなり」の信号を取り出して増幅し、スピーカを鳴らす。二つの高周波発振器の周波数の差の信号を利用することにより、手とアンテナ間のごく微量な静電容量の変化を、数オクターブの音程の変化に換えることができる。
テルミンはロシア国費による接近センサ開発研究の副産物として生まれ、その音色はレーニンを感激させ、600 台をロシア中に配らせた。またロシアの最新技術の宣伝として各国を渡り歩いて実演を行った。その後アメリカの電機メーカのＲＣＡに製造権を渡し、戦後はアナログシンセサイザで有名な Moog 社（Robert Moog
電子工学博士が創設）などにより現在でも製造されている。最近では、ロシアの民芸品マトリョーシカ人形に組み込んだものも日本国内で売られている。

2Outline of Construction Course,

Schedule & Staff

Outline of Construction Course
Theme
Electronic Circuit Construction Course
Make a simplified “Theremin”, Theremin is Music Instrument
Date
December 6, 2007 9 am ～ 5 pm
Place
Creation Plaza、 The 10th floor
Integrated Building (IB) North、 Nagoya Univ.
ApplicantNon-Japanese affiliated with Nagoya Univ. (First 10 applicants)
Fee
1,000 Yen

Schedule● 9:00～11:30

・Greeting Prof. Sato (head of Creation Plaza)・Performance of Theremin.
・Explanation of Theremin’s History and Demo. Visual・Electricity system safety course
・Explanation of Theremin’s Circuit and some Electronic Parts.
・Basic Experiment(CR Circuit; charge, discharge)

・Practice of soldering.
● 11:30～12:30

・Lunch Time

● 12:30～16:00 ・Theremin’s Circuit Construction.
● 16:00～17:00 ・Clean Up

・Questionnaire・Play the Theremin & Meeting

Staff
Creation Plaza
Technical Section
International AcademicExchange OfficeProf., Kazuo Sato(Head)
Assistant Prof., Kazue Kaneko
Clerical staff , Sanae Yamada,Technician, Toshiyuki Sasaki、 Toshio Masuda、 Tsutomu Fukumori
Associate Prof., Reiko Furuya

3Text & Poster図 1 創造工学センター長と受講生

図２

CR 充電・放電実験

図 3 製作中の受講者

図 4 テルミン演奏中

図５

ポスター

4QuestionnaireElectronic Circuit Construction Course （Theremin）
１) Which is your affiliation (School, department) and grade?

[Number of ticks]（1） Graduate of Undergraduate School, (２) Department,:> School of Eng., Dept. of Aero space Eng. [1]School of Science, Dept. of Physics [1]（３） Grade> B4 [1]> Post-doctoral fellow [1]２） Why did you join this program ?

[Number of ticks]（1） Because I had a great interest in content of the program.

[2]（２） Because my Professor recommended us this program.

[0]（３） Because my friends recommended us this program.

[0]（４） Because I got interested in by the Poster.

[0]（５） Because I got interested in by the Web site.

[0]（６） Others > Because Mr. Saitoh recommended me this program.

[1]３） How did you impressed about this program?

[Number of ticks]（1） Creation Plaza was user-friendly.

[2]（２） Creation Plaza was not easy to use.

[0]（３） Equipments were suitable and enough.

[2]（４） Equipments were not enough.

[0]（５） It was very good experience.

[2]（６） I would like to recommend this program to my friends.

[2]（７） Planned time table was not enough to complete the work.

[0]（８）The time required was too long and mu professional work was inhibited.

[0]（９） Other.

[1]> This program is very good for foreigner to experience Japanese work, work with Japanese people.
They are very kind.
４） Could you understand the content of this program?
（１） Yes, I understood well. [2]（２） Partly yes. [0][Number of ticks]（３） No, I didn’t understand enough. [0]５） How much can you accept the cost for such programs in future ?
> Within 1,500Yen [1]> Within 2,000Yen [1]６） If another program will held in future, which do you recommend the season and the time period?
> For me it is a good timing. Concerning the undergraduate students beginning of the semester could be better.
> I’ll prefer this season but not start from morning, may be from afternoon is good.
７） In this program we did some basic experiments.

How did you think or feel about such experiments ?

> It was wonderful. I have enjoyed well. The experiment is well organized and perfectly described and explained.
> A good effort
８） Please write down your requests about themes or contents for future programs.
> 1) Robot, 2) Basic digital camera, why not ?
> If you don’t mind, maybe we could try to build a robot, the simple one,９）Please write down anything about this Construction Course.
> The number of people participating this course, unfortunately, just 2. In my opinion the reason is as follows. In theposter it was written that first 10 applicant will be accepted. So the people are thinking that the application alreadyfinished and people despaired. I have several friends in lunch time when I said just 2 people they become upset because
they didn’t apply to course.
> I heard this course is opened to foreigner for the first time. It is a good effort to get close with foreigner to create aninternational environment. And it is a good chance also for foreigner to work together with Japanese people.

5

成果と今後の課題

5.1

成果
異なる文化をもつ外国人留学生・研究者とのやり取りから多くの情報を得た。
アンケートの結果をみると、好評のようで、受講者が集まらない原因は宣伝方法等に問題ありか？
アンケートより
1) 日本人とともに電子回路を製作する機会が得られて有意義
2) ただ作るだけでなく、回路の動作原理に関する基礎実験を行ったことは有意義
3) 講座の内容に満足している。

5.2

英語力
テキストを英語で書き、講義および実技指導を英語で行う、「ものづくり講座」を企画・実施した。
当初は英語力、英会話力が心配であったが、国際交流室の先生からも英語を母国語とする留学生は少ないから、平易な英語で十分とのご指導を受けたこともあり、当日は英語を基本として日本語も多少交えて、じっくり内容の説明をすることができた。「案ずるより産むが易し」で、構える必要は無かった。
逆に受講生から教えてもらう場面もあり、お互いに有意義であった。

5.3

開催時期とアナウンスと参加費
留学生入学試験後の、留学生にとって比較的余裕のある時期を選定したが、現役の留学生にとっては授業期間中であった。そのこともあり応募者３名で、実際の参加者２名という結果になった。
やはり、夏季・春季休業中に開催するのが妥当か？アナウンスも今回は、レジデンスや留学生室なども含めて、ポスター掲示のみであったが、メールでの案内もできると良いと思う。また、参加費（部品代実費）を 1000 円としたが、今回の受講者では妥当のようであったが、不参加の留学生からはもう少し安くという声があった。それが高いか／安いか 一考を要するところである。ブレッドボードなどの試作基板を使って電子回路組立の体験をするコースやマイコンのプログラム演習であれば、参加費無料でやれるので、将来はその辺りも視野に入れて企画を考えていきたい。また、募集人数が先着順で 10名としたため、希望しても既に満杯で受け付けてもらえないと思ってあきらめたとの声も聞いているので、募集方法も検討する必要があるようだ。

最後に、英語によるテキストやポスターならびにアンケート作成において適切なご指導・ご助言を頂いた、創造工学センター長の佐藤一雄教授、創造工学センターの兼子一重助教、国際交流室の古谷礼子准教授に感謝申し上げます。