農学分野の国際協力キャリアパスについて考える槇原大悟（名古屋大学農学国際教育研究センター・准教授）

伊藤香純（名古屋大学農学国際教育研究センター・准教授）

浜野充（信州大学農学部農学生命科学科植物資源科学コース・講師）

菊田真由実（名古屋大学アジア共創教育研究機構・特任助教）
松川みずき（国立研究開発法人国際農林水産業研究センター・任期付研究員）
栗田明華（（株）レックス・インターナショナル）

長谷川友美（名古屋大学大学院生命農学研究科博士課程後期課程）
江原宏（名古屋大学アジア共創教育研究機構・教授）

農学分野の国際協力に関心がある。でも、何から始めれ

け、苦労した経験と仕事のやりがい、そして、これからのばよいのか分からない、どうしても一歩踏み出せないとい世代に伝えたいことなどをざっくばらんに語っていただき

う悩みを持つ方はたくさんいるのではないでしょうか？名たいと考えています。最初に、自分自身のキャリアアップ

古屋大学農学国際教育研究センターの教員や卒業生には、についていつ頃考え始めたのか、学生時代にはどのように職業として農学分野での国際協力に係わる先人がいます。

考えていたのか教えていただけますか？

彼らが何を考えて、どのようなキャリアパスを描いてきた

槇原のか、経験を共有してもらうために座談会を企画しました。

が、高校生の頃とか学部生の頃はそんなに明確なビジョン

私は、多分皆さんとそう変わらないと思うんですを持ってはいませんでした。ただ自然とか生き物が好きで、

1．‌キャリアパスは人それぞれ、海外に飛び出した
きっかけは？

食糧問題や砂漠の緑化などに関心があったため農学部を選びました。大学の研究室を選ぶ時には、地球環境問題とか、そういったことに仕事として取り組めたら夢があるなとか

江原 日本の若者については、内向き志向で海外への関心のイメージしかなくて、具体的には何がしたいのかまではや興味が少ないなどと評されることも多々ありますが、グ想像が及んでいなかったんですね。とにかく関心があるこ

ローバル化への意識を持っていて海外留学や国際協力に関とに近い研究分野に行こうということで、イネの塩害など心のある若者も多くいると感じています。国際協力を仕事を研究していた作物学の研究室に入りました。

にするためのキャリアパスは様々で決まった答えがある訳

江原

ではありませんが、先人達の経験というのは良きにつけ悪でしょうか？

きにつけ参考になると思い、今回の座談会を企画し、農学

槇原

分野の国際協力の実務経験のある農国センターの教員、そ修士の時にフィリピンに 1 年間留学するという機会をいた

して農国センターで勉強した卒業生にお集まりいただきま

だいたことだったのかなと思います。これは本当にたまたした。みなさんのキャリアパスや海外に飛び出したきっか

まだったんですが、当時の指導教員の先生から、フィリピ

何がきっかけで国際協力の道に進むことになったの間接的かもしれませんが、きっかけとなったのは、

槇原大悟
岡山大学大学院自然科学研究科博士課程修了後、名古屋大学農学国際教育協力研究センター研究機関研究員、JICA
長期派遣専門家を経て、平成 19 年より現職。専門は作物学で、現在は主にアフリカを研究フィールドとしている。
学生時代にフィリピンにある国際稲研究所（IRRI）に留学した。JICA 専門家として、カンボジアの農業高等教育
強化や東アフリカ（ケニア、タンザニア、ウガンダ）における貧困削減のための研究開発プログラムの開発・運営に現場レベルで従事した経験をもつ。

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ンにある国際稲研究所が研究留学する日本人学生を募集しイギリスでやりたいという思いもあったりして（笑）。でも、ており興味があれば紹介してくださるという話をいただい

お金もないし、英語力もいきなり上がるわけない。現場のて、それは面白いなと思って、その場で「是非行かせてもことを知らずに学ぶより、まずは実践を積みたいと思い、らいたいです」と答えました。その後のキャリアについても、協力隊 1 本に絞りました。

ほとんどのことは、元々考えたプランに沿って進んできた江原のではなく、その時々に頑張っていたら、次に何らかの選頭にあったということですか？

択肢が出てきて、ある一方を選んだ結果として、今のキャ浜野

リアに繋がってきたという感じです。私の場合は、生活の時の卒業旅行でイギリスに行った時、大好きなラグビーの安定とか給料が多いとか、そういったことではなく、こっ5 ヵ国対抗戦が開催されていたんです。でも、チケットは売ちの方が面白そうだということで道を選んできました。結

り切れで入場できず、会場の外から盛り上がる歓声を聞い

果的には、それで生活が苦しくなったとかはなかったので、て、とても悔しく、絶対次はここでラグビー見てやる！い運が良かったんだなと思っています。

やプレーする！と思いました。そんな動機も半分くらいあ江原 指導教員からもらったチャンスを逃さずに一歩踏みりました。実際、協力隊を経てイギリスに行くことになる出した、そこから次の選択につながっていったのですね。

んですが、大好きなラグビーはやりましたね。

それでは、浜野先生はいかがでしょうか。

江原

浜野 高校の時は、国際協力まで考えてなくて、ただそのしゃいますよね。修士課程では、もともとご専門の開発学

当時、国際というのはブームになっていて「カッコいい」ではなく野菜について学ぶことは考えなかったのですか？

というようなフワフワしたイメージを持っていました。環浜野

境問題もクローズアップされていましたので、そんなこと力隊で野菜隊員として任務を行っていたなら、修士課程でを学べるところということで近畿大学農学部の国際資源管

も栽培学を突き詰めたいと思ったでしょう。でも、自分の理学科に入学しました。研究室で指導をいただいた先生方

中で大学の 4 年間のバックグラウンドが栽培学ではなかっが、国連の FAO で長年仕事をされてきた方々で、開発途上たというのが大きくて、修士課程で栽培学を選んで、一か国の話や国際協力の考え方を聞いて刺激を受けたのが大きら学ぶ勇気はありませんでした。あと、イギリスの場合、かったと思います。それで、国際協力っていうのが自分の開発学だと 1 年で修士号が取れるのですが、自然科学系の中で、大きくなっていきました。

栽培学だと 2 年必要でした。お金の面でも、イギリスに 2

江原 浜野さんは農学部を卒業して、JICA の青年海外協力

年間滞在すると約 500 万円かかるのに対して、1 年間だと隊に参加されたそうですが、就職は考えていなかったので安く抑えることができるという点も考慮しました。実際にしょうか？

は、事前に半年間、語学学校に通って、その後に修士課程

浜野 全く考えていなかったです。海外に行きたいと思っに入ったので、350 万円くらいかかりました。

ていました。農学の国際開発について学べるイギリスで修江原

留学資金はどのようにして工面されたのですか？

士号を取得することも考えていました。国際協力の分野で

浜野

協力隊赴任中の国内積立金と、帰国後約 1 年間協力

キャリアアップを目指すには修士号を持っていた方が良い

隊訓練所で仕事をしてお金を貯めようとしましたが、最終という認識と、実は半分くらい、趣味のラグビーを本場の的に 250 万円しか貯まりませんでした。イギリス渡航のた

協力隊の先に、イギリスで修士をとるということがそうですね。頭によぎっていました。実は、4 年生のちなみに協力隊では野菜隊員として行っていらっもし大学で野菜や稲などの栽培学を学んだ上で、協伊藤香純
University of Utah 地理学部環境地理学科を卒業後、桜美林大学大学院国際学研究科修士課程を経て、名古屋大学
大学院生命農学研究科にて博士号（農学）を取得。財団法人国際開発高等教育機構（現：国際開発機構）（FASID）、
JICA カンボジア事務所、JICA 技術協力専門家、インテムコンサルティングでの国際協力業務を経て、2008 年より現職。開発途上国における農家の問題把握、解決方法の提案と社会実装、そして社会実装の評価までを一つの研究として捉えるアクション・リサーチ法を用い、研究と国際協力を同時に実施するアプローチに取り組む。

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めに、家族にお願いしてお金を借りることになりました。
でも、本来は奨学金を計画的に狙って、資金を獲得するにお世話になることになりました。その後、今の信州大学に教員として採用していただきました。

べきだったのだと思います。今教員として（自分のことは江原

棚に上げて）、若い学生には、英語をしっかり勉強して、そのでしょうか？

のスコアを上げて、しっかり奨学金をとることを勧めてい伊藤

ます。英語を勉強することでチャンスは広がると思います。

いなと思っていました。英語が一番得意だったこともあり、

江原 修士課程を修了した後、JICA でジュニア専門員に国外に行きたいな、と。でも、留学はお金もかかるし、自なって農業系のお仕事に取り組まれますよね。そこまでは分には縁のないものと思っていました。大学進学を考える

よく分かるのですが、その後は突然ジェンダーの分野に取中で、高校 1 年生の夏休み明けに文系理系の選択を迫られり組まれていますよね。

たことが「え、今ですか！もうですか？」と、とても衝撃

浜野 その時点では博士課程への進学は考えていませんで的なことでした。どのような職業が存在し、何を学べばどした。最終的に目指すところは、JICA の国際協力専門員で、んな職業に就けるのか、といったこともわからない段階でそのためには、まず技術協力のプロジェクトで専門家とし文系・理系の選択や学部の選択を迫られることに抵抗があての業務の経験を積まなければならないと思っていました。

りました。いっそのこと大学進学をやめようかと思っていジュニア専門員に合格して、農業開発プロジェクトで専門た矢先に偶然、知り合いから海外の大学のシステムについ員の方に指導を受けながら仕事ができたのはとても貴重なて話を聞きました。当時、やりたいことは見つかっていな経験でした。その後、開発コンサルタントに所属し、ジェ

かったけれど、大学では、やりたいことを見つけて没頭しンダープロジェクトでの仕事につながりました。

たいと思っていたので、入学後でも理系・文系の垣根を超

江原 失礼ですが、浜野さんは、それまでジェンダー分野

えて学部選択や変更が可能な海外の大学に進学することにでの実績などはなかったように思いますが。

しました。実際、入学後に 5 回以上も所属学部を変更しな

浜野 私は、JICA のジュニア専門員になるときに、ジェン

がら、自分の学びたいことを学んでいるうちに到達したのダーの研修プログラムも受けていたので、応募の際の履歴

が国際協力でした。ですので、きっかけは日本の大学入試書にも書きました。あとは、母が京都でずっと男女共同参制度かも知れませんね。その後は、その時々の出会いや先画の取り組みに関わっていたこともあり、そこから得た知生から頂いた言葉、仲間との話などに導かれていろんなこ識もありました。ただ、確かに経歴としてはほとんどないとを決めてきました。最初から何か一つやりたいことがあっですね。でも、応募した職種は業務調整員兼研修事業の担て突き進んできたわけではないですね。

当だったので、ジェンダーという専門分野での経歴よりも、菊田

女性が多い職場に男性が入って調整力を発揮するというこ

こいいとは思っていたけど、自分自身の将来としてほとんとも期待されたと思います。

どイメージしていませんでした。なんとなく生物が得意だっ江原 その後、博士課程に進まれたわけですね。

たので、農学部への進学を決めました。農学部に入ってみ

浜野 そうですね。現場で色々な経験をする中で、自分のたはいいものの、浜野先生と同じくフワフワしていました。

感じている疑問点とかを整理したい、あとは自分の専門性

農学部で自分は何がやりたいのか明確でなく、どうしようも上げたいという思いで博士課程に進んで、農国センター

かなと思っていました。そこで海外で研究をしている先生

浜野

他の皆さんにも何かきっかけのようなものがあった
私は、中高生の時には、漠然と海外で仕事してみた

私自身は中高生の頃、海外で働くことについてかっ充

近畿大学農学部国際資源管理学科国際農業開発研究室で学んだ後、JICA 青年海外協力隊に参加し、ホンジュラスの山間地域で 3 年間高原野菜の導入や経営改善，農家の組織化の促進などの活動を行った。英国イーストアングリ
ア大学修士課程で農村開発学を学んだ後、JICA ジュニア専門員としてカンボジアの農業・農村開発技術協力プロ
ジェクト、ジェンダー主流化プロジェクトで合計 5 年間従事し、名古屋大学博士課程で農国センターの指導の下でカンボジアの農村の農産物加工業における収入向上について実践型研究を行った。現在は信州大学農学部で日本の中山間地域と開発途上国の農村をつなぎながら、教育研究に携わっている。

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に出会い、自分の知らない世界を見てみようと思い、学部決めました。研究分野もしっかり取り組みつつ、実際に現生時代に海外で研究ができる研究室に所属することを決め

地で実践が積めるということが魅力でした。当時、名古屋ました。その後縁があり、海外でやってきたことから修士、大学国際開発研究科への入学も検討しましたが、今まで学博士、就職につながっていきました。自分の興味のあるこ

んできたこととフィールド実践という良いとこ取りができとを続けてきた結果、今に至ると感じています。

るのが農国センターだと思い、最終的に判断しました。

栗田 私は、小さい頃から農業に興味があり、中学生の頃

江原から国際協力にも興味を持つようになったので、将来は農ていましたか？

業分野で国際協力をしたいと思っていました。その後、作松川

物栽培学を学ぶために大学の作物学研究室に所属しました。

頃くらいまでは、小学校の先生になるのが目標だったので、当時の指導教授に国際協力について相談したり、就職活動

今のような研究者になっているとは夢にも思っていません

や短期の海外ボランティア活動をしたりする中で、開発コでした。農学部に入ったのは、教育大学というみんながみンサルタントを目指すことに決めました。でも、開発コン

んな教師になるという世界でそのまま教師になるよりは、

サルタントになるには、修士号や海外経験が必要であると教師を目指していない人たちのいる環境で、いろんな人のいうことが分かり、海外で研究させてもらえる研究室に入っ意見を聞きながら自分が本当に先生になりたいのかとか考て修士号を取ることを考えました。修士（博士前期課程）

えながら学生生活を送りたかったからです。あとは、生物

では農国センターの研究室に所属し、アフリカの現地で研が好きだったからという理由で農学部を選びました。農国究をさせてもらいました。私は、ずっと開発コンサルタン

センターに行こうと思ったのは、海外実地研修に学部 3 年

トを目指して進んできた結果、今に至るという感じです。

生の時に参加したことがきっかけでした。そこで全然自分

江原 栗田さんの場合は、思い描いていたキャリアパスをが知らない世界を見て、こんなに知らない世界があるまま実現できてきたという感じなのですね。

で教師になっていいのだろうかと思い、伊藤先生のところ

長谷川 私の場合もまた、親の実家が岐阜にあり、自然やへ相談しに行きました。伊藤先生とお話しする中で、農国田舎が好きで漠然と農学系に興味があったことから農学部センターでは修士 2 年間を自由度高く研究させてもらえるを選択しました。香川大学に入学しましたが、香川大学のと感じました。また、私が 2 年間を修士課程に費やしたこ

特徴として学部生向けに様々な海外プログラムを提供してとで、私の長い人生に及ぼす影響（ハンデ）は小さく、逆いました。そのおかげで文化交流や海外渡航が気軽で身近にこの 2 年の間に経験を増やすことで、子供たちにより多な機会となり、初めて海外に興味を持ち、特に途上国の食くのことを教えられるのではないかと考え、修士進学を決

糧問題について関わりたいと学部時代に考えていました。

めました。初めは、修士の 2 年間だけと決めていましたが、研究室選択の際も、イネの病気や食糧増産について研究を研究指導をしていただいた害虫制御学研究分野の田中先生行っている研究室を選択しました。実際に研究室に入って（田中利治名誉教授・農国センター客員教授）にいろんなこ

みて、フィールドで行われている研究は少なく、ラボ内でとを教えてもらっていたこともあり、後半になると研究がの遺伝子やタンパク質の解析等がメインで、自分がやりた

面白くなってきて、あと 3 年間の博士後期課程まで続ける

いと思っていたイメージとは違うなと感じていました。そことを決めました。当時は、博士卒業後もさらに研究を続こで、修士（博士前期課程）では農国センターへの進学をけるとは思ってもいませんでした。しかし、博士最終年に松川さんの場合は、今の自分を中高生の頃に想像し全く想像していませんでした。大学・修士 1 年生の菊田真由実
高知大学農学部農学科を卒業後、同大学大学院総合人間自然科学研究科修士課程、名古屋大学大学院生命農学研究科博士後期課程を修了し、博士（農学）を取得。同研究科博士研究員として、ケニアに駐在後、2017 年 10 月より現職。インドネシアやケニアをフィールドに作物栽培学に関する研究に取り組んでいる。現在は、作物栽培学に加え、農家へのインタビュー調査を実施するなど、社会科学分野の手法も取り入れつつ研究を行っている。

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国際農研（国際農林水産業研究センター）からちょうど自められる国際協力の舞台において、博士学位は一つの武器分の研究テーマと同じ分野での研究員公募が出ていたのをになるのだと感じました。その後は、学位取得や仕事に突

見つけ、ダメもとで挑戦してみると運よく採用していただ

き進んだため、迷うことはなかったですね。

けました。振り返ってみると、単純に面白そうなことをふ

松川

らふらと追いかけていた結果で、今のキャリアにたどり着験するかしないかと考えていた時に、博士進学について少いたのかなと思います（笑）

しだけ迷いました。受験日程と研究対象であるウンカの発

伊藤 私からも、松川さんは「好きなことやっていたら、生時期が同時期だったため、受験して満足な研究データをここまで来ました」という感じに見えますね（笑）

取れずに卒業するか、研究データをとって受験せずに博士

私の場合も、修士 2 年の夏、教員採用試験を再度受進学するという二択になりました。両親、特に父には博士

2．女性としてのキャリアアップに行って将来どうするつもりかと反対され、親戚にもそん
なに長く大学に行くのかと言われました。でも、そのタイ

江原 ここでちょっと視点を変えて、女性の視点からキャミングで博士進学を心の中では決めていました。最後に背リアアップについて思うところを聞いていきたいと思いま

中を押してくれたのは、田中先生の「僕は、松川さんが博す。女性陣の皆さんにお聞きしますが、博士課程に進学す

士進学するという覚悟ができました。」という言葉でした。

る際に女性として迷ったことはありますか？

先生に先に覚悟を決められてしまったので、そこまで深く

長谷川 私が名大に修士で入学した時に、ちょうどウェルは悩みませんでした。

ビーイングというリーディング大学院プログラムがあって、菊田

あまり深く考えずにプログラムを利用して博士進学しよう

博士まで進学する人が周りにいなかったので、友人からはと考えました。当時は博士を遠いものとして考えていませ「そんなに勉強するの？」と言われていました。農国センターんでした。やっぱり、親からは結婚について心配されますし、には、博士を持っているママさん研究者が多くいらしたの

自分も少し心配です（笑）。

で、こういう道を選んでいる人もたくさんいるのだという

伊藤 私は、自分が結婚して子供を産むことになるとは思っことを知りました。私も農国センターに来てよかったなとていなかったので、結婚や出産といった女性としてのライ

当時感じていました。

フイベントや、ライフワークバランスなどを心配したこと

江原はなく、キャリアのみを考えていました。両親からも、特いこうと考えていたのでしょうか？長谷川さんの場合は、に結婚や出産を急かされることはなく、やりたい研究や仕研究者や実務家などいろいろな道がある中で、企業等の就事にチャレンジさせてもらえました。JICA の専門家や途上職活動を経て JICA への就職を決めた理由や経緯を教えてい国での技術指導の仕事をするために、自分に何が必要か？

ただけますか？

と考えながらフィールド研究をしている中で、博士学位の長谷川

有無で現地政府の職員の対応が明らかに異なるという現実

部生と同じようにいろんな企業の選考を受けていました。

を痛いほど突きつけられました。開発途上国では、日本と研究職以外のポジションに応募した際には、「なぜ博士課程

は比にならないくらい多くの政府高官が海外留学などにまで行って研究職ではないのか」多く聞かれました。就職

よって博士学位を持っています。彼らとの対等な議論が求活動をする中で、自分がしたいことについて改めて考えて、私の場合、親はあまり反対しませんでした。でも、博士学位取得後にどのようなキャリアパスを作って博士まで進学しましたが、就職活動では普通の学

松川みずき
名古屋大学農学部資源生物科学科卒業。学部 3 年次に農学部の海外実地研修に参加し、訪問先であったカンボジアの農業に興味を持つ。名古屋大学大学院生命農学研究科に進学し、カンボジアにおいてイネの害虫であるトビイロ
ウンカに関する研究に従事（2016 年 3 月、博士後期課程修了）。その後、国立研究開発法人国際農林水産業研究センター・任期付研究員として、ベトナムにおけるイネウンカ類の研究に従事。2021 年 1 月に出産し、現在産後休暇中。

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研究者として、フィールドに行って、研究を通して役に立職活動なんて、そんな余裕は全くなかったですね。身の振つということもいいなと思いましたが、自分は研究者と現り方を考えつつ、博士論文のプレッシャーから解放された場をつなぐ役割を JICA でできるのではないかと思いまし状態でのんびりと研究に向き合ってみよう、と。そんな矢先、た。ラボで行っている研究を実際に現場に持って行って役

卒業式目前の 3 月中旬に FASID（現在の国際協力機構）とに立てたり、いろんな分野をつなげて効果的な成果を生みいう財団法人の公募を見つけました。FASID は、JICA 事業

出したりできるのが JICA なのではないかと思い、就職先とで活用されているプロジェクトの計画・管理・評価手法でして選びました。

ある PCM（プロジェクト・サイクル・マネージメント）を

江原 松川さんが国際農研を選んだ理由はどんなことだっ開発・提供していました。当時 PCM は、JICA 専門家で派たのでしょうか？

遣される人や、コンサルタントとして勤務されている社会松川 まず、研究者としてキャリアを進めたいと思った時

人のみ研修受講が可能でした。プロジェクト評価の研究をに、JSPS のポストドクターに応募しましたが、落ちてしましていたこともあり、どうしてもこの研修を受講したかっいました。その結果を知った時に、ちょうど国際農研の公

た私は、名古屋大学の国際開発研究科で特別に開催されて募があって、その公募のたった数行の案内に、「越境性害虫」、

いた学生向けの PCM 研修を頼み込んで受講させてもらいま「アジア・アフリカで研究ができる」というキーワードを見した。その後、FASID で開催されていた様々な研修やモデて、自分にはここしかないと思い、ダメもとで応募しました。

レーター養成講座を受講させてもらうなど、在学中からと江原 民間企業への就職等は考えませんでしたか？

ても縁のある組織でした。奇跡的に採用され、FASID で働

松川 民間企業への就職等は全く考えていませんでしたね。

く中で、外務省の国際協力担当の方や、JICA 職員や事業関研究を続けるなら、アカデミアでと考えていました。

係者の方と仕事をする機会が多くあり、常に「私の専門は

江原 伊藤先生は、どのようなキャリアを目指していたの

森林資源管理で、途上国の現場で仕事がしたいんだ！」とでしょうか？

いう情報発信を常に心がけていました。そんな中で舞い込伊藤 私の場合、国際協力の現場で仕事をするために博士んだのが JICA カンボジア事務所のポストでした。その後は、学位を取得しようとしていたので、どうやったら博士卒か

一つ一つの出会いや仕事に誠実に向き合う中で、次の仕事

ら実務の道に入れるのか、について大学院在学中に模索しの話が舞い込む、という形でした。

ました。JICA 専門家、コンサルタント、国連職員など様々

江原な方々から話を聞いていると、国際協力への入り口は、一が今につながっている感じですね。

つではないことがわかりました。例えば、新卒で JICA 職

伊藤

員やコンサルタント会社に入るという正門玄関だけでなく、博士課程在学中に農国センターのリサーチアシスタントとNGO や協力隊等で実務経験を積んでからコンサルタント会

して働いていたので、カンボジアに赴任する前に農国セン社の中途採用や JICA 専門家として国際協力に携わる方法もターに挨拶に行きました。そのことを覚えていた農国センあります。自分はどこから攻めようか、と考えながら、博ターの松本先生（松本哲男名誉教授・農国センター元教授）

士学位の取得後は、まだ論文にできていないデータを論文がカンボジアを訪問される際に声をかけてくれて、名古屋化するために研究生として研究室に残る予定でした。長谷大学がカンボジアで実施していた調査研究をお手伝いする

川さんのように、博士論文や学位審査の準備をしながら就ようになりました。もともと私には、大学に戻って研究者

松川さんも、伊藤先生もいろんなご縁やタイミング
そうですね。大学に戻ってきたのもご縁でした。私は、

栗田明華
名城大学農学部生物資源学科及び名古屋大学大学院生命農学研究科博士前期課程（修士）を経た後、（株）レックス・
インターナショナルに入社。現在、稲作振興に係る「シエラレオネ国持続的コメ生産プロジェクト」の業務調整員として従事している。中学生の頃より、将来の夢は国際協力に携わることだった。

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相乗効果が十分に期待できると思うのです。それにもかかわらず研究結果が実務の現場で十分に活用されていない現実を知り、研究と現場をつなげることの必要性を強く感じたことが、大学に戻る一つのきっかけになったように思います。

3．国際協力の実務と大学での研究
江原

槇原先生も浜野先生も JICA の専門家になって国際協力の実務を経験されていますが、なぜ、その後大学に籍を置いて活動していこうと思ったのですか？
槇原

はい、私は大学教員になる前、JICA の専門家としてカンボジアとケニアに赴任してプロジェクトを実施していました。JICA 専門家の仕事というのは、ほとんどの場
合、自分以外の誰かが立案したプロジェクトや職務内容があって、それを実施する人として採用されます。計画から大きく外れることを実施するのは基本的には NG です。また、プロジェクト形成のための調査や計画立案するのもコンサルタントや専門家の仕事ですが、その場合、実施するのは別の専門家ということになります。その点、大学の場合、プロジェクトは自分で作って、自分で実施する。自分で思ウンカを捕獲するネットトラップ（カンボジア）

うようにやれるという点に魅力を感じて大学に戻りました。
江原

大学だと自分で研究を立案して、自分で実施できるというところですね。
になる、という想定は全くありませんでした。でも、国際槇原協力の現場で仕事をしていると、研究と実務の乖離のようたい 2、3 年の任期で交代することになります。一人の専門なものを強く感じることがありました。例えば、国際協力家が最初から最後まで一つのプロジェクトを担当すること事業を実施する際には、現地の問題やその原因を正しく把はほとんどありません。最初から最後まで、10 年単位の長握する必要があります。これが一番重要なのですが、一番期に亘ってプロジェクトを考えられるというのは、大学教

難しく時間を要するわけです。その地域に関する調査・研員ならではのことだと思います。JICA の専門家のように、究論文などが存在する場合には、大いに参考になり得るの

比較的短期間で様々なプロジェクトに携わるのも勉強になですが、論文を検索することすらされていないことがありるし、新鮮味があって面白いんだけど、やはり大きな目標

ます。研究と国際協力は、目的が異なるかも知れませんが、を達成しようとする場合、長い時間が必要なので、大学でそうですね。JICA の専門家には任期があって、だい長谷川友美
発展途上国での食糧増産に関心があり、学士課程では香川大学でイネの病害抵抗性の研究に取り組み、博士前期課
程（修士）から現在（博士後期課程）まで名古屋大学でイネの低温および乾燥ストレスに関する研究を進めている。
途上国での現地研究者やスタッフとの研究活動に加え、多様な視点から食糧増産を学ぶため、博士課程リーディン
グプログラムに所属し、国や専門分野を超えた研修や講義に積極的に参加している。

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酒造農家に対するプロジェクトスタッフによるモニタリ
ング指導の様子（カンボジア）

米蒸留酒の品質改善のための技術指導（カンボジア）

やりたいと思ったわけです。

が途上国の大学と連携して、長期的なスパンで農村開発を

浜野 槇原先生に全く同感です。そもそも博士課程に入っ実施するプロジェクトを実施し研究を行うことを学びまして農国センターで勉強をしたいと思ったきっかけも、槇原た。

先生がおっしゃられたことを感じていたからです。協力隊

江原は 3 年の任務が終われば帰国して、専門家としてもプロジェたいという思いが強かったということですね。

クト自体が 3 年で区切られていました。3 年では、導入した

浜野

技術やシステムが採用されて、収入や生活まで影響が出るよね。その課題自体も本質をつけているかは分かりません。

ところまでは実際には確認できません。農業・農村開発の江原

プロジェクトの場合、1 年目はベースライン調査や現場の体もされて、JICA 専門家を経てきましたよね。いろんなとこ制づくりがメインになり、本格的に活動しているのは実質 2ろを経験されたお二人からみた農国センターのいいところ

年半。そうすると、プロジェクトによって変わったかどうか、や農国センターでこそ学べたことなどがあれば教えてくだ

農民の役に立ったかどうかは確認できない。プロジェクト

さい。

自体が終了した後は、お金の切れ目は縁の切れ目で、現地浜野の役所も予算がなくてプロジェクトを継続できない。他の指導をいただきながら、カンボジアで酒造農家がどのよう部署、新しいプロジェクトが始まったら、そちらに人材がな経営状況で、どのような技術を使っているのか、どのよ異動する。プロジェクトで実施された活動の持続性や効果

うな生活をしているのか、課題が何かという調査から始めに違和感を持つようになり、もう一度大学で学びたいと思って、その課題を解決するためのプロジェクトを作り、カンていました。農国センターでは、対象地域において、大学

ボジア王立農業大学のスタッフと農家とともに課題解決に江原

お二人とも、長期的なスパンで問題解決に取り組み
2、3 年では、ようやく課題が見つかって終わりです
お二人とも学部は名古屋大学ではなく、その後留学

農国センターでは、松本先生や伊藤先生に多大なご宏

岡山大学大学院自然科学研究科出身、学術博士。日本植物調節剤研究協会技師、三重大学教授・国際担当副学長を経て、2017 年より現職、2019 年に農学国際教育研究センター長。JICA のタイ派遣専門家（植物バイオテクノロジー
研究計画）、インドネシア調査団（大学研究連携基盤強化技術協力）、ミャンマーの大学支援、フィジー草の根協力
事業、短期・長期研修（アフリカ、東南・南アジア、中南米）等のコーディネート／研究教育指導を担当。農学知的支援ネットワーク（JISNAS）事務局長、日本熱帯農業学会副会長、サゴヤシ学会会長を務めている。

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も農国センターに来て良かったことのひとつです。農学系の研究者の中には、研究成果を開発途上国の農業現場で役立たせたいという思いを持った人も結構たくさんいるんです。でも、みんな現場経験はないし、海外のフィールドに展開して現地で研究するような体制も持っていない。大学には私のようなキャリアを持った人はあまりいないので、一緒にやろうという話が自然にできてきました。
浜野

いろんな人たちと協力しながらプロジェクトをしていくというのが、農国センターの面白いところで、そこから学ぶことが非常に多かったです。伊藤先生や松本先生、専門家の方々から指導を受けられたのはもちろん貴重でし
たし、農家の人たちと実際に何度もやりとりをしながら発見する課題ベースで研究をしていくというアプローチを学
べたのはとても大きくて、今の信州大学での研究にもそのまま活かされています。
江原

農国センターで学んだ国際協力の形があるというこ

とですね。
浜野

今は必ずしも JICA や国連に入らなくても海外で仕事をするチャンスがたくさんあると思います。東南アジアの国々とも、援助するされるの関係じゃなくなっていく流れにあるので、むしろ広い視野で考えて自分がどういう立場で働けるかを考えてみるといいと思います。最終的にはもちろん国際的に協力はし合っているのですが、いわゆる “ 国際協力 ” だけでなく、ビジネスであったとしてもグローバ
ルにローカルに活躍できる人材育成に貢献できればいいの

イネ幼苗の生育測定中（シエラレオネ）

かなと思います。
槇原

一方的ではなく、双方が協力しあう関係になりつつ取組み、それを評価し、そのサイクルを繰り返すというプありますよね。また、企業が利益の追求だけではなく、ビロセスを経験することができました。愛知県の発酵の専門

ジネスを社会貢献に繋げるソーシャルビジネスの考え方も家に長期にわたりご指導をいただき、食品工業技術センター

広まってきていますし、国際協力におけるプライベートセ

や麹会社、カンボジアの邦人企業の協力や大学・省庁とのクターの重要性は誰もが認めるところでしょう。もはや公連携を得ながら、JICA 草の根事業や文科省などの研究プロ的機関の活動だけが国際協力という世界ではなくなっていジェクトとして取り組んできました。また、技術開発・普ます。いろんな立場から国際協力に関わっていく時代になっ及だけでなく、マーケットが何を必要としているかも重要ていますね。

で、どんなにすごい技術を導入してもマーケットが欲して浜野

いなければ定着しません。このようなことを 6 年間の間にさらに受け入れるようになると思います。観光だけではな

経験できました。

く、生活し仕事をするために移住する外国人が増えるとい槇原 名古屋大学には、農学分野にも、すごい研究成果をうことです。農業の現場でも、多くの東南アジアの方が働挙げている研究者がたくさんいるのですが、そんな研究者いています。その人たちが来てくれた時に、地域の一員と達と協力して面白いプロジェクトを実施できたということ

して受け入れることができる体制を整えなければならない

そう思います。また、これからは日本が海外の方を59

というのは大きな課題だと思います。そこで活躍できる人もいると思うし、そこも一つの国際協力の現場と言えると思います。

4．大学で学んだこと
江原 槇原先生や栗田さんは、作物学専門でスタートして国際協力の場に出ていきましたが、浜野先生の場合には学部から開発学を勉強されています。国際協力に関心がある
若い子達は、どちらを勉強するべきか悩むんじゃないかと思いますが、浜野先生はどのように考えていますか？
浜野 実は、今でもそのことでは苦しみ続けています。やっぱり農業や食品加工の現場と関わる時には、専門性という手動の回転除草機で作業する農家の女性（シエラレオネ）のは必要になってくるんです。私は修士課程でも結局開発

60

学で学びましたが、開発学が何か専門性を身に付けるもの

攻はどのようにして決められたのですか？

かというと必ずしもそうでもないような気がしています。

伊藤

国際協力の仕事を考えた時には、専門性という武器を持ちたのが地理学だったんですけど、就職を考えたときに何がながら仕事が始められるというのは非常に強みになると思できるんだろう、食べていかれるんだろうかと、すごく悩います。その意味では、専門性が身に着く学問分野は有利みました。担当教授に相談に行ったところ、「君みたいに両かも知れません。

親のサポートを受けて好きなことが勉強できる人は、世界

江原 槇原先生と栗田さんは、どうして作物学を選ばれた

人口の何パーセントか知ってるかい？自分の学びたいことのでしょうか？

が見つかり、好きなことを学べる環境がある。それでなぜ

槇原 ラボだけで完結する研究というのは自分のやりたい

好きなことを学ばないんだい？」と呆れた顔をされました。

ことではなかったのですが、農学部に入って、それぞれのそのとおりだな、と思って、好きなことを専攻として選ぶ研究室が何をやっているのかというのを調べてみると、実ことにしました。

際に畑とか田んぼで作物を植えている研究室っていうのは

槇原

そんなに多くはなかったんです。それで、土をいじって作んですが、浜野さんは国際協力の実務と大学での勉強を行っ物を育てるというプロセスが含まれていて、塩害とか干ばたり来たりしながら博士まで進んで、栗田さんは修士を取っつといった大きな問題を対象に研究を行っていた作物学のた後にコンサルタントになったわけですが、お二人に国際研究室を選びました。結局それが今につながっているので、協力の世界での博士の必要性についてどのように考えていその時の選択は間違っていなかったと思っています。

るのか聞いてみたいのですが、いかがですか？

栗田 私は、農作物を育てることに興味があったので、作栗田

物学を選びました。現在、稲作振興のプロジェクトの業務

社の方の経歴をみていると、青年海外協力隊に参加してい調整をしているので、活動に必要な機材の手配や現地スタッ

た人、海外で修士号を取得した人、社会人経験を積んでかフの労務管理といった事務的な仕事がメインですが、時にら開発コンサルタント会社に入った人がいるので、正直どは技術移転を行うための展示圃場に行くことがあります。

のような道が一番良いのか分かりません。ですが、青年海圃場でイネの生育を観察すると、養分欠乏をしているかど

外協力隊や現地のフィールドでの研究などを通して現場経うかが分かるので、これまで学んできたことが役に立って験を積むことが大事だと思うので、必ずしも博士課程までいるのかなと思います。

進まなくても良いと思います。

江原 伊藤先生は、アメリカに留学されたわけですが、専浜野

私は、アメリカの大学で、これやりたいなって思っ

私自身は、国際協力の世界に入る前に博士を取った

開発コンサルタント会社に就職して、社員や同業他

私も国際協力の現場で仕事していくに当たっては、ドクターが必要かというと必ずしもそうではないなと思う

何でもいいと思うんです。農国センターのように、国際協し、現場で磨いていくところの方が大きいのかなと思いま

力を行っている大学の研究室も増えてきましたよね。あます。ただ、現場だけでは客観的に見れない部分もあるかな

りこれって決めつけずに、視野を広くして、いろいろあたっと思うので、いろんなところに出て行って、その一環としてみて、その中で来たチャンスに乗っていったらいい。
「やって修士課程や博士課程で学ぶ機会を作る、いわゆるリカレ

ぱりこれじゃなかったかな？」って悩むのは時間の無駄か

ント教育的なところっていうのは、有効に使えるのかなとなと。６割７割方向性を決めて、そっちに進んでいけば良は思います。

しとするみたいな。もう一つそこで大事なのは、その中で江原 現場経験を重視すべきという考えですね。

自分に足りないものに気が付くと思いますが、足りないこ

浜野 大学を卒業して、青年海外協力隊で海外にポイっととはそこから学んで行くしかないんです。その都度学んで出て、しばらく国際協力の現場で仕事をしてきた時に思っも、常に不足感は湧き上がってくるもので、そこは仕方なたのが、やっぱり日本のことを知らないまま外に出てしまい。最初から夢があって、そこになかなか到達しないギャッ

うことの不安定さですね。せっかく農学部に入って近くでプに悩むのではなく、やっていきながら自分の成長を考え学ぶ農業の現場があったはずなのに全然できていなかったていけばいいことだと思う。やりながら、課題を見つけて、んですね。「国際協力でいきなり野菜の普及指導」なんてこ

課題を解決してというサイクルをうまく自分の人生の中にとではなく、まず日本の野菜農家さんのところに行って、取り入れていけばいいんじゃないかなと思います。

どんな風に野菜を作っているのか、経営はどうしているの江原

それは、まさに浜野先生のキャリア形成ですね。

か、農家の方々の考えを学ぶのが大事だと思います。また、

浜野

ただ、「キャリア形成や自分の成長」なんて、立派な現場に身を投じた時に出会う人々から受ける刺激が一番大ことばかりではないと思います。ラグビーをやりたい！ときいと思うので、そういうところも大事にしてほしいと思いう学問以外の留学動機は、自分を動かす重要なエネルギーいます。

でした。それがなければ、留学はしなかったかもしれません。

江原 逆に大学教員として学生に向き合ったことで感じて私が住んでいる村では、高齢化して担い手も減っていくな

いることがあれば教えてもらえますか。

かで、農家の後継者や非農家がグループで集まって耕作す浜野 例えば、稲作の研究をするにしても、実際に稲作農る取り組みが行われています。そこに参加する動機は、「地家のところに行って、稲作を見て、そこで初めて知る稲作

域の農業のため」だけではないはずです。仲間と農作業して、の技術や、現地の生活がありますし、そこで見つかった課

作業後は集まってお酒を飲むのが楽しいという動機が実は題が研究のベースとなります。現地に入らないとわからな

とても重要。それがまわりまわって、最終的に地域の農業いことが多いため、とりあえず行ってみようという勢いもを維持しようという思いを持つ。そのようなインセンティ

大事だと思います。せっかく地方の大学に来ているのに、ブって実はとても大事です。

大学の授業とクラブ・サークル活動だけで、農村の地域を槇原知る機会は少ないかなと感じます。アルバイトはぜひ、農いですからね。正直言うと、私が国際協力に魅力を感じた

業バイトをやってみてはどうでしょうか。3 年生で研究室理由としては、純粋に人の役に立ちたいという思いだけでに入ってきた学生にいきなり地域に出て、興味があることはなくて、海外に行っていろんなものを見てみたいとか、に取り組んで！といっても難しい。学生は自分の興味って珍しい食べ物を食べてみたいとか、そういった好奇心もあなんだろう、研究の目的って何だろうって悩みますが、実りました。

際自分の興味が把握できるほど十分には学んできていない。

浜野

授業や実験実習をしっかりやっていても、実際の地域の課

ジもあります。青年海外協力隊をやっていた時には、自分題や興味が分からないのは、そこを体験していないから当はかっこいいことをやっていると自己満足になっていると然。だからこそ、まずは入ってみようと。キャリア形成にころもあったと思います。でも、その思いは決して悪いこ

おいても、ある程度自分のやりたい分野、例えば国際協力とではなくて、国際協力の道に進むきっかけとして大事だだとすると、その中で協力隊でも JICA 職員でも NGO でもと思います。

ものごとは、楽しくなかったらなかなか続けられな

国際協力って、なんとなくかっこいいというイメー

61

江原 人や社会のためではあるけど、その前に自分も楽し
くないと始まらないということですね。

5．仕事と家庭の両立はどうやって江原 国際協力をやるとなると、海外出張がとても多くて、仕事と家庭を両立させるのも簡単ではないと思います。仕事と家庭の両立、ライフイベント等で苦労したことがあれば教えていただけないでしょうか。伊藤先生の場合は、お子様がいらっしゃって、大きくなっていて、菊田さんは昨年出産して、松川さんも先月出産されていますね。
松川 私の場合、国際農研に入ってから出産するまで、1 年のうちの半分以上を海外で過ごしていたので、生まれたば
かりの赤ちゃんがいる今、今後の研究スタイルを変えていく必要性を感じています。カンボジアで調査をされている
伊藤先生や、ケニアで調査してきた菊田さんはどうお考えですか？
伊藤 今も長くて 1 ヵ月くらい滞在することはあります。
私の場合は、子供が 3 才になってからは一緒に連れて行っています。ただやはり、子供を連れて行った場合、効率は

高収量の新しいイネ品種を使った栽培試験（ケニア）

とても下がるので、農村調査に行く時には連れて行かない62

ことが多いですね。村々を歩き回るような調査の場合、小ネージされているケースをよく見ます。教員の場合は、講

さい子どもを連れていると、食事や昼寝の時間など色々と義があるので長期で出ることはできないのですが、研究員左右されて効率が下がりますので。途上国の中でも比較的の方だと現地になるべく長い期間滞在することで、現地の都市部で開催される会議や、調整業務が主な目的の場合は、シッターさんに子供を預けながら仕事をすることも可能だ

連れていくことが多いです。

と思います。小学校に入るまでは、比較的出張に行きやす

松川 出張に行っている間はどなたが面倒を見ているのでいと思った方がいいです。小学生になると、子供が学校をすか？

休むわけには行かないので、増々ハードルが高くなります伊藤 その時々、同行している学生さんにお願いしたり、ね。子供が長期休み（夏休み、冬休み）の時しか出張でき

現地のベビーシッターにお願いしたりします。でも、初めません、という女性研究者もいますので、皆さん工夫しなてのベビーシッターに突然預けるのは勇気が要るので難し

がら出張・調査・研究をされているなと思います。

いですよね。私が環境的にラッキーだったのは、母が保育菊田士なので、日本に子供を置いていく場合は安心して預けるなり、連れていくなりの出張はまだ経験していません。でも、ことができるという点です。子供が１才になってからは、

今後どうしていくべきなのかというのはいつも頭につきま１ヵ月間の比較的長期の出張も年に数回ありましたが、安とっていますね。

心して親に預けることができました。でも、預け先がある江原ことが前提の話なので、通常は難しいところですよね。預

リスに留学したり、カンボジアに長期滞在されたりした浜

け先がない場合は、出張に出る時期や期間について考慮せ野先生は、どのようなお考えをお持ちでしょうか？

ざるを得ないと思います。地域研究をされている研究者の浜野

方々は、子供と一緒に現地に長期滞在することでうまくマ

員として長期で海外に赴任する場合、パートナーの仕事の

私は、コロナの関係で今のところ子供を置いていく

仕事と家庭の問題について、ご結婚されてからイギ

国際協力をやっていく上で、特に JICA の専門家や職浜野

槇原先生も私も、ある意味楽観的なところがあって、若いうちに思いっきりできたのかもしれませんね。

6．仕事のやりがい江原

ここまでキャリアアップや大学での勉強についてお話しいただきましたが、現在の仕事のやりがいというのを聞かせてもらえますか。
槇原

今回の座談会に参加してくれている栗田さんは私のところで修士を取って、コンサルタントになるという夢を叶えて活躍していますし、菊田さんも博士を取った後大学試験圃場でイネの生育を調査（ケニア）

教員としてアフリカの作物生産改善のために頑張っています。それから、海外からの留学生もそれぞれ帰国して活躍しています。農学とか国際協力とは関係のない企業に勤め兼ね合いや子育てについては悩むところです。私がカンボている卒業生もいますが、みんなそれぞれ成長して頑張っ

ジアで長期赴任をするとなった時、私の妻は当時の仕事をているのをみると、この仕事をやっていてよかったなと思

辞めることを決めて一緒に来てくれました。この選択のおいます。やっぱり、これが一番大きなところですね。

かげで、家族が今もうまくやれていると思います。留学資

研究活動という意味では、実際に農業の現場で役に立つ金を支援してくれた時もそうですけど、妻の理解と協力に技術を開発することを目指しているのですが、言うほど簡は感謝しています。やはり家族の理解は大切です。

単なことでは無く、まだまだ実現できていません。でも、槇原 自分も最近子供が生まれて、国際協力のキャリアと少なくともそれを目標にして取り組めるということ自体に家庭の両立ということを考えるようになりました。JICA 専

やりがいを感じています。

門家として海外赴任していた当時は独身だったため感じま栗田せんでしたが、家族がいた場合はもしかしたら違った選択業普及員の中には、手当がないとプロジェクト活動に非協をしていたかもしれませんね。

力的である受け身な人が多くいます。その中でも、我々が浜野 僕の場合、カンボジアにいた時に初めての子が生ま技術移転している内容をちゃんと理解して、その国の持続れました。もし、日本で先に子供が生まれていたなら、海的な人材育成や技術普及のために活動している普及員がい外にいくというのはハードルが高くなっていたでしょうね。

ることは大きなやりがいです。

出産・子育てをする環境については、考えますよね。子供

松川が生まれてから選択肢が変わりますよね。

家の収量が害虫被害などにより減るのをできるだけ少なく

槇原 そういう意味でも若いうちに、思い切って飛び込んしたいという思いがありました。カンボジアの方々にはもでおくことは大事ですね。

う 10 年くらいお世話になっていて、まだ恩返しができてい浜野 今は、国際協力に携わる機会はたくさんあると思う

ないと感じています。現在も国際農研でカンボジアの研究

けど、やはり家族を持つとなると給料や生活の安定といっも細々と継続しているので、今後の研究によって彼らの減た点で選択肢が少し狭まってしまうのもやむを得ません。

収をできるだけ少なくするという当初の目標を達成するこ

若いうちは、思い切ってやるしかないですよね。

とで彼らの役に少しでもたちたいと思っています。私とし槇原 悪いことばかり考えて、そんなところに行ったら結てはまだ成果を出せておらず、お返しができていないと感婚できなくなるんじゃないかと心配して外に出られない人

じていますが、カンボジアの方からは、ウンカについて研もいるわけで、楽観的な人が一歩を踏み出せている気もし究してくれてありがとうという言葉をかけてもらえて、こますよね。

れからも頑張ろうという気持ちになります。今後、研究成

実施中の技術協力プロジェクトにおいて、現地の農私の場合は、研究テーマを選んだ時にカンボジア農63

果を現場に戻すことで目標が達成できれば、これまでやってきてよかったなと思うと思います。
また、研究対象であるウンカは、長距離移動性という特徴があり、ベトナムから中国、中国から日本に移動して発生する害虫です。中国や日本では研究が進んでいますが、飛来源であるベトナムでは研究情報が非常に限られています。今働いている国際農研では、自分がベトナムに入り、これまで明らかになっていないことについて少しずつ証拠を集めながら明らかにしていくことができる点でやりがいを感じています。まだ十分な成果は出せていませんが、今後は現地の人だけでなく、飛来先の地域の人にも還元できるような研究ができればいいなと思っています。

収穫後に積み上げられたイネ（ケニア）

菊田 私も研究を始めてまだまだ経験が浅いので、はっきりとやりがいを感じるところまで至っていませんが、作物生産に関わる研究をしているため、農家や現場に役に立ったと思えた時にやりがいを感じるんだろうなと想像してい7．これからの世代に伝えたいことます。今後 10 年先、もしくはもっと先に研究者をやってき江原てよかったなと思えるように、今は頑張っているところでる方々に一言お話しいただければと思います。

す。

槇原

最後に今後国際協力の現場で活躍したいと思ってい私自身のキャリアを振り返ってみると、若い時に一短期的なところでは、私の研究分野である作物栽培学で歩踏み出したことから、今があるのは事実ですが、運が良は、自然を相手に研究をしていますので、仮説を立てて研かったと感じることも多いです。飛び込んでみたけど思う

究をしても、思い通りの結果にならないことの方が多くあようにキャリアアップできなかったという方もいらっしゃります。その予想とは異なる結果を様々なデータから検証います。また、今後は経済発展してきている途上国と日本し、その理由を明らかにできたときは、とても嬉しいです。

との関係もどんどん変わって来ると思います。そうすると

伊藤 他の皆さんに比べると若干長い間、経験を積んでき

国際協力の在り方も変わって来るので、必ずしも今思い描たのかもしれませんが、だからといって大きな充実感を得いているような国際協力の仕事があるとは限らないというるには至っていない気がします。むしろ、まだまだ足りなことは想定しておく必要があると思います。外の世界に一いと感じることばかりです。それでも、現地の人たちが抱歩踏み出すことで、色々な可能性や選択肢が見えてくるとえている問題に一緒に向き合い、ともに問題を解明し、仮思うので、その時に何を判断基準にして、決断していくの設した解決方法に取り組んだ結果、問題が解決したり所得か明確にしていくことが大事だと思っています。また、そが向上したりといった変化が確認できた時は、誰かの役にの時々の勉強や仕事で努力することも重要です。きっちり立てたという小さな充実感とやりがいが感じられる時です

身に着けたことは、仕事の内容が変わっても、結構役立っね。

たりするものです。

長谷川 ラ ボ で 研 究 さ れ て き た 材 料 を ケ ニ ア の 実 際 の栗田フィールドに持って行き、実証ができた時にやりがいとこ

つけたり、短期ボランティアに参加した結果、国際協力のれからの研究の可能性を感じました。今後も、研究と現場方向性の中でも開発コンサルタントを目指すことを決意しをつなげる仕事に取り組んでいきたいなと思っています。

たりというように進んできました。比較的時間のある学生

私は、学生時代に、就職活動を通して将来の道を見時代に、少しでもやってみたいことがあれば行動してみる
ことをお勧めします。行動する中で出会った先生や一緒に活動した人たちと意見交換をする中で、そういう人たちの64

意見を取り入れつつ自分の考えを持って進んでいけばいい

増やしてくれるのだと思います。今やっていることが、将のではないかと思います。就職活動に関して、私は、学生

来何につながるのか、分からないこともあります。でも、の頃から開発コンサルタント企業への就職を目指していま

10 年 20 年経った時に「あの時、経験しておいて良かった」

したが、思い通りにいかず大学院に入学したという経緯がと思うことや、「このために過去の経験があったんだ」と感あります。大学院生として就職活動をしても、大手のコン

じられることは結構あります。将来に役立つ引き出しを増サルタント企業からは不採用となったため色々と苦労しま

やしていると思えば、その時に意義を感じられなくても精した。その結果、今こうして中小企業の開発コンサルタン

一杯向き合えば、それが次の道を導いてくれることもあり

ト会社で働いているので、国際協力を目指す方には、辛います。

経験もあると思いますが頑張ってほしいと思います。また、

長谷川

その時々で自分はどうしたいかを振り返りながら活動できが、松川さんもおっしゃられていたようにあまり考えすぎればいいのかなと思います。

ずに目の前のチャンスに飛び込むのも大事だなと思います。

松川 後代の方々に伝えたいこととして、あまり考えすぎ

私の場合もいろいろなチャンスをもらって、行ってみて、てチャンスを逃してしまうよりは、出会ったチャンスに思

そこで自分の力不足を感じ、ダメージを受けたりすること

い切って飛び込んでみるというのが大事なのではないかともありました。でも自分の力を知ることが次への原動力に思います。私の場合は、先生方や友達、調査対象地の方々もなり、重要な機会だったなと思っています。

など周りの人に恵まれたので、思い切って飛び込んで、流江原

れに乗ってきて今に至ると感じています。

切って飛び込んでみないことには何も始まらないというこ

菊田 国際系のキャリアは入口も出口もかなりたくさんあとですね。もちろん、いつもうまくいくとは限りませんが、るので、私自身も次のキャリアについて迷ったりしていま

運をつかみとるためには、それぞれのステージで人との出すが、皆さんが言う通りチャンスがあればとりあえず挑戦

会いとその経験を大切にしつつ、実力をつけていくことがしてみる、うまく行かないこともあるかもしれませんが、大事だというアドバイスでした。名古屋大学では大学院博

新しい出会いがあり、色々な歯車が回り始めて、次のステッ

士後期課程の学生が経済的な不安を感じることなく調査研

プにつながることがあるんじゃないかなと思います。

究活動に専念できる環境を整えるため、融合フロンティア

伊藤 とにかくやってみることだと思います。中高生で明フェローシップ制度をスタートさせます。未来の知の継続

確な夢があって、そこに向けてまっしぐらに頑張っていけ的創出や社会実装を担うグローバルな人材を様々な分野へる人ってそんなに多くないと思います。漠然としたイメー

送り出すことを目的としています。このような制度も活用

ジを持ちつつも、目の前に来たことを一つ一つやってみるして、多くの方が国際的なステージで活躍できるよう支援ということは実は、その後の人生における引き出しの数をしていければと考えています。

自分でチャンスを見つけるのも大事だと思います

やりたいと思ったこと面白いと思ったことに思い65