文部科学省「大学教育充実のための戦略的大学連携支援事業」「アカデミア・コンソーシアムふくしま」の構築による広域連携型学士力向上プログラム

ふくしまの留学生と国際交流 2011
International Students of Fukushima Prefecture and International Exchanges

アカデミア・コンソーシアムふくしま

the futureorstf

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tu

福

島

大

学

al studetionnna

留学生 から後輩 へのメッセージ

お名前

サインブヤン・オドバヤル

お名前

出身国

モンゴル

出身国

津

大

（お名前）

（お名前）

（日本語訳）（日本語訳）

お名前

シュー・チー・ハオ

出身国

台湾

学

大

学

エルサルバドル（所属校）

福島大学から歓迎します。
一緒に奇跡的な大学生活を送りましょう！

津

ルース・パトリシャ・コルテス・
レシノス

（所属校）

Messages from an international student
for the future students会

会

先日、私は会 津 大 学の修 士 課 程を終え、コン
ピュータ理工の博士課題が始まりました。
私は勉強だけでなく、日本の文化についても学んでいます。
なぜなら、会津には美しい景観の歴史的な場所がたくさんあるからです。
日本人について、一番すごいと思うのが、他の人への敬意と物事に対する準備と努力です。
それは、私の国とは全然ちがいます。
私は、学しいことを学ぶために、貧欲になれば新しい文化を受け入れることは簡単だと思います。

東日本国際大学

日本大学工学部

お名前

ウーガン・ターガル

お名前

プラワットローイ・ノッパドン

出身国

モンゴル

出身国

タイ

（所属校）

（所属校）

（所属校）

（お名前）

（お名前）

（お名前）

（日本語訳）（日本語訳）（日本語訳）

私が初めて会津を見たのは、インターネットでした。
そこには、雪の美しい景色や会津の観光名所が映っていました。
ここに来ると決めて、実際に会津にたどり着いたとき、とても美しい町だと思いました。
また、会津は交通も便利だし、近くにホームセン
ターもあり、
とても住みやすい町です。
会津は国際的な町ではないですが、すごく混雑することもなく、
たくさんの自然に囲まれ、また親切な人がたくさんいる素敵な町です！

こんにちは。
私は東日本国際大学の2年生です。この大学は第一原発から離れているので安全です。
大学では、楽しい生活を送っています。
皆さんと会える日を楽しみにしています！

日本に留学することによって、専門分野の知識はもちろん、日本の文化、
日本人の考え方なども理解することができます。
よって帰国する際、学校で学んだことを仕事に活かし、タイを発達させることや日本の文化を紹介して日本とタイとの友好な関係を発展させることもできます。
私は日本に留学する人にいろいろな経験・体験をしてほしいです。

日本大学工学部

福

島

大

会

学

津

大

学

お名前

シム・テック・チン

お名前

ゴン・オ・ホお名前

ラスィカ・ラナウィーラ

出身国

マレーシア

出身国

韓国

出身国

スリランカ

（所属校）

（所属校）

（所属校）

（お名前）

（お名前）

（お名前）

（日本語訳）（日本語訳）（日本語訳）

私たちは、夢を叶えるために、母国のマレーシアから離れ、日本に来ました。
失敗と挫折に負けないでください。
お金持ちで傲慢な人間にならないように、知性も豊かな人間になってください。

会

津

大

今こそ、暖かい福島に会えるチャンスです。

学

お名前

アースタ・マダーン

出身国

インド

私は3年半前にスリランカから会津に来ました。
平和で静かで、美しい自然に囲まれ、また、温かい人たちに囲まれて楽しく暮らしています。
私は3月11日の震災で被害のあった福島原発から約100キ
ロのところに住んでいます。
会津は直接的な被害はなかったものの、
とても大変でした。
でも、食糧が不足しても、
ガソリンスタンドが目の前で閉まっても、誰も文句を言わないことに驚きました。
日本人は親切で礼儀正しいですが、間違ったことには、厳しい態度でのぞみます。
でも、彼らのようになるのは、とても難しいです。彼らにとっては、それがごく当たり前だからです。建物や道は、機械とお金があれば簡単に作ることができますが、礼儀、尊敬は作り出すことができません。
日本は、質が良いことで有名です。私はそれは、
ただ単に物を作るということだけでなく、日本人の心が表れているということだと思います。

東日本国際大学

福島

お名前

べ・ヨンファン

お名前

リュウ・セイ

出身国

韓国

出身国

中国

大

学

（所属校）

（所属校）

（所属校）

（お名前）

（お名前）

（お名前）

（日本語訳）（日本語訳）（日本語訳）

漢字の通り、福島は
「福
（豊か）
な島」
で、芸術家が創作したように美しい自然であふれています。
私は福島の人たちの勇気とやさしさに感謝しています。
そして、
そんな会津と福島の家族の一員になれて、
私は本当に幸せです。

日本へ留学して、学校や地域の様々な交流イベン
トに参加しています。
その中で、自分が受けたカルチャーショックの解消
や今まで知らなかったことなどの面において、大変勉強になりました。文化交流は人から始まって、人のためになると思います。今日（こんにち）、
お互い違う国
籍と文化的背景を持った人と人との交流は簡単にできるようになりました。
皆さんも貴重な体験を作るため、他人が嫌がる仕事、避ける仕事は自分がやるということを心掛け、韓国と日本との相互理解、友好のため、挑戦して欲しいです。

皆さんが手を繋いで頑張れば、福島の明日はきっと良い日になれますよ！

日本大学工学部

福

島

大

会

学

津

大

学

お名前

チョウ・シケン

お名前

グェン・ゴ・アン・トゥ

お名前アクラム・ベン・アーメッド

出身国

中国

出身国

ベトナム

出身国

チュニジア

（所属校）

（所属校）

（所属校）

（お名前）

（お名前）

（お名前）

（日本語訳）（日本語訳）（日本語訳）

私は日本に来て4年になります。最初は福岡の日本語学校で2年間勉強しました。
そして、福島県の日本大学に進学しました。
日本大学は設備や環境などの条件が良いです。大学では毎日、友達や先生にいろいろお世話になっており、生活はとても楽しいです。

私が福島県に来てから、1年8ヶ月が経ちました。
日本に来て以来、日本の美しい自然と日本人のやさしさを実感しています。大震災のが起きても、私は福島を離れませんでした。
それは、
ニュース
（特に海外の）が伝えていたのと違って、日本は安全だと確信していたからです。
ですから、私はみなさんにも是非、福島へ来て、会津大学で勉強することをおすすめします。
会津大学には成功したいと思っている人に最適な環境があります。

福島の大学へようこそ!

東日本国際大学会

津大

福島工業高等専門学校

学

お名前

ミ・イー・イー・チョ

お名前

エムディヌルル・イスラム

出身国

ミャンマー

出身国

バングラディッシュ

お名前

ポンピバック・ダーラー

出身国

ラオス

（所属校）

（所属校）

（所属校）

（お名前）

（お名前）

（お名前）

（日本語訳）（日本語訳）（日本語訳）

日本留学は自分にとって簡単なことではなくて、頑張って入学できるようになったので、幸せに思っています。母国も将来日本のように発展していくことを信じています。
現在、奨学金ももらって、いい先生にも恵まれて、
福島県にあるいわき市で安心して生活しています。
日本に留学したい後輩の皆さん、
しっかり日本語の勉強をしてきてください。

私はバングラディッシュから来ました。
現在、会津大学の博士課程です。
勉強の他にも、
日本のマナーや習慣・文化などを学んでいます。
会津はとても特色のある、おもしろい町です。
ありがとうございました。

日本のような高い教育水準で勉学しながら、美しい文化などを感じられてよかったと思います。

東日本国際大学

福

島

大

会

学

お名前

エヴァン・セティオソ

お名前

シルビア

お名前

出身国

オーストラリア出身国

インドネシア

出身国
（所属校）

（お名前）

（お名前）

（お名前）

（日本語訳）（日本語訳）（日本語訳）

津

大

学

ブルガリア

（所属校）

会

大

カニオ・ゲオルギエフ・
デシトロ

（所属校）

「ローマにいる時は、
ローマの人のようにしなさい」（郷に入っては郷に従え）と言います。ローマ語を話し、ルールや法律に従い、ローマ人のように遊んだり、笑ったり、考えたりしなさいという意味です。
ローマの人達も私達と同じ人間ですから、心配はいりません。

津

何か新しいことにいつもチャレンジしてください。

会津若松の人たちは、
みんな親切でやさしいです。
彼らは、自然と古い日本の習慣を大切にしながら、興味深く、楽しい生活を送っています。
会津では、とても典型的な平和な雰囲気と日本の最先端技術の両方が融合しており、おもしろい体験ができると思います。
また、会津には、独自の歴史やお寺、お酒があり、
とてもおもしろい所です。

日本大学工学部

東日本国際大学

学

お名前

アルカディ・スゴンニコフ

お名前

ティオ・ホーヒン

出身国

ロシア

出身国

マレーシア

お名前

サンジビ・クマル

出身国

ネパール

（所属校）

（所属校）

（所属校）

（お名前）

（お名前）

（お名前）

（日本語訳）（日本語訳）（日本語訳）

こんにちは！
私は数ヶ月前、会津若松に来たばかりです。
でも、すでに2つのことを感じています。
1つ目は、地元の人々が本当に親切で、元気で明るいということです。日本に来たばかりの私や家族のことをたくさん助けてくれました。
2つ目は、すばらしい自然が町中にあふれているということです。特に私の小さい娘は、会津が大好きです。
ぜひ、みなさんにも福島ですばらしい時間をすごしてほしいです。

日本での留学中に、日本人だけでなく、韓国や他の国の多くの友人ができました。
留学生活はとても楽しいです。

いわき市は日本の小さな町ですが、とてもきれいで美しいです。
買い物なども便利です。
道は清潔で広く、歩きやすいです。
ここには勉強するためにとても良い大学があります。
先生は親切ですから楽しいですよ。

ふくしまの留学生と国際交流 2011
International Students of Fukushima Prefecture and International Exchanges

CONTENTS
巻頭特集

留学生から後輩へのメッセージ1
4 4

大学教育充実のための戦略的大学連携支援事業「アカデミア・コンソーシアムふくしま」の構築による広域連携型学士力向上プログラム
各大学の取組

5
ACF「国際化プログラム」を通した留学生支援、 留学生と地域の交流について
東日本国際大学

会津大学

ふくしまの現状、情報を世界へ発信

6 福島高専での思い出

7

福島工業高等専門学校

8 9

福島学院大学

二つの海外研修 〜バリ島と韓国へ〜

ふくしまを知り世界に発信2011 in 会津若松の実施について

16

11
13
15

東日本国際大学経済情報学部 ４年
ゾウ レイ［ミャンマー］
会津大学大学院コンピュータ理工学研究科 2年
チャミラ カルナティラカ［スリランカ］
福島大学経済経営学類 3年
ダワードルジ アリウンゲレル［モンゴル］

10
12
14

東日本国際大学経済情報学部 ４年
朱 美善［韓国］
会津大学大学院コンピュータ理工学研究科 1年
チェン ウーフィ［中国］福島大学共生システム理工学研究科博士課程前期 2年
シュ コウ［中国］

参加者アンケートから

日本から海外へ、海外から日本へ
日本から
海外へ

16 サウスハンプトン大学に学んで●

日本大学工学研究科博士前期課程 2年 機械工学専攻 創成学研究室

17 ルーマニアでの思い出

安部田 泰

●

福島大学行政政策学類 2年

今井 智奈海福島大学経済経営学類 2年佐藤会津大学博士前期課程 1年

山本 脩太

University Of Seoul Summer ProgramⅡ 2011 〜情熱の韓国に触れて〜●

潤

18 ローズハルマン工科大学研修 現地報告
18 寒いけど……
●

海外から
日本へ

●

日本大学工学部土木工学科 1年 シム テック チン［マレーシア］

19 楽しかった日本●

会津大学 グレゴリー トービル［アメリカ］

日本での生活●会津大学 ダリア バジェニナ［ロシア］

20

留 学 生
関連資料

20 外国人留学生の受け入れ状況

出身国・地域別留学生数
21 地方別・都道府県別留学生数
福島県内高等教育機関における 外国人留学生の受け入れ状況
22 国・地域別外国人留学生数
23 私費留学生の奨学金別受給状況
留学生の寄宿状況
24 平成２3年度 福島県内高等教育機関における研究・教育交流協定締結校名

大学教育充実のための戦略的大学連携支援事業「アカデミア・コンソーシアムふくしま」の構築による広域連携型学士力向上プログラム
福島大学、会津大学、福島県立医科大学、
いわき明星大学、奥羽大学、郡山女子大学、東日本国際大学、
日本大学工学部、放送大学福島学習センター、会津大学短期大学部、いわき短期大学、
福島学院大学、
郡山女子大学短期大学部、桜の聖母短期大学、福島学院大学短期大学部、福島工業高等専門学校

構成大学

福島県内所在の１６の大学等すべてが、多領域の教育事業に共同で取り組むことにより、真の学
力の引き上げ、福島県の教育水準の底上げを図ります。県土が広く大学等も地理的に分散する状
況に対応し、各大学等の特徴に即して１２のプログラム事業を展開します。
「豊かな地域性をもつ真の学力」が身に付く教育を共同で繰り広げ、有為な人材を地域に送り出すことを目指します。

アカデミア・コンソーシアムふくしまについて

知 と 地 の響鳴ふくしま〈 知 地 ネットワーク〉との［地域との響鳴］知的リソースの集積と活用、総合的な連携体制

高等教育機関「知のメニュー」

創造知

実

験

活用知

蓄積知

連携知

図書・情報

教職員講義

地域のニーズ●こんなことを知りたい●有識者の判断を仰ぎたい●地域のリーダーを養成したい●英語を勉強したい●学術図書を見たい●企業内研修を依頼したい●自治体職員研修をしたい・・・・・・・・・・

文

企業

ポータル

コンソーシアム
論

小中高校

県民

各種メディア
行政自治体

知のサイクルの実現

成果の普及

知

教育力の向上大学教育への還元

地域支援

●人材育成
（IT教育）●生涯学習支援●学校教育支援●共同研究・TLO●政策策定支援●地域経済戦略支援●産業創出支援●自治体への支援
・・・・・・・・・・

1

12のプログラムについて
期待される
効果

福島県の高等教育の底上げ

高度人材育成による地域貢献

地域共同の人材育成
プログラム
医療・福祉共同教育
プログラム

教育の質保証プログラム
初年次教育共同プログラム「ふくしま学びカード」プログラム「福島学」プログラム

ものづくりプラント
キャンパス・プログラム

国際化プログラムＳＤ合同研修プログラム

エリアキャンパス・プログラム

生涯学習プログラム

高大連携プログラム「生きる力」養成プログラム

教員養成・研修高度化プログラム

地域連携推進ネットワーク

単位互換
ＦＤ

連携取組
の
内容

教育研究資源の結集

12の連携事業
アカデミア・コンソーシアムふくしま

現状・背景

低い進学率・高い人材流出率

少子化・財政逼迫による諸困難

国際化プログラムについて
１．
事業の目的
留学生30万人計画が提起され、外国人教員の増加も含め地域の国際化が進展しています。県内大学が国際化を共通の課題としてとらえ、共同で以下の取組を行います。

２．
事業内容①福島異文化弁論大会の開催
県内大学の留学生及び日本人学生が、福島県民の前で異文化に触れた体験を発表する弁論大会を開催します。異文化に対する相互理解、国際親善への寄与が期待され、また県内の留学生が一堂に会する機会を設けることで複数大学の学生同士が切磋琢磨しあえる機運を高め、県内留学生のネットワークおよび学習意欲の向上への動機づけを図ります。

②「ふくしまの留学生と国際交流」の編集・発行
福島県内の留学生に関するデータ、留学生支援の状況等を冊子として発行します。

③短期語学研修の相互乗り入れ
県内各大学が実施する海外短期語学研修について、他大学の学生が参加できる制度を構築することにより、県
内大学生の国際経験の機会を増やし、国際性豊かな人材育成を目指します。各大学の個別の事情を調査し、仕組み作りのための協議・検討を関係機関（民間旅行会社等含む）と行います。

④留学生・外国人教員のための日本語研修
留学生、研究者・教員及び配偶者等を対象に日本語研修を共同で実施することにより、コミュニケーション能力を高め、安全で自立した生活を確立し、日本文化の理解を深め積極的な地域社会への参加に繋げることを目指します。
また、日本の企業風土や文化的背景、ビジネスの場面に適した表現を習得するための機会を確保することにより、
日
本でのインターンや企業・各種機関への就職を目指す留学生を支援します。

2

事

業

名

事業別主務校

1.初年次教育共同プログラム

福 島 大 学

2.「福島学」プログラム

福 島 県 立医 科 大 学3.ＳＤ合同研修プログラム

福 島 大 学

事

業

内

容

①初年次共通テキスト『福島で学ぶ』編集・発刊②高校教諭との合同討論会「学ぶ権利と真の学力」①「福島学」共通授業の開講②『福島学』共通テキストの編集・発刊①階層別研修・目的別研修・専門研修の実施②短期・中期の人事交流①高校生のゼミ体験コース、エリアキャンパス事業参加

4.高大連携プログラム

福 島 大 学

②大学と高校による保護者のための進学セミナ−③専門分野別進学ガイダンス①福祉系ＮＰＯインターンシップ

5.医療・福祉共同教育プログラム

い わき 明 星
大学②学生による地域医療福祉調査プロジェクト③福祉先進国学生視察団

6.エリアキャンパス・プログラム

福 島 大 学

7.「生きる力」養成プログラム

福 島 学 院大学

8.ものづくりプラント
キャンパス・プログラム

日 本 大 学工 学 部
・
福島工業高等
専 門 学 校

9.「ふくしま学びカード」プログラム 福 島 大 学①エリアキャンパス・プログラム①「起き上がり小法師」ＤＶＤドラマ制作②カウンセリング・プロセミナー①工場訪問シリーズ②ふくしま・ものづくりコンテストの開催①大学等施設の学生・市民開放①福島異文化弁論大会の開催

10.国際化プログラム会 津 大 学②「ふくしまの留学生と国際交流」編集・発刊③短期語学研修の相互乗り入れ④留学生・外国人教員等のための日本語研修①公開講座の共同開催、共同パンフレットの作成

11.生涯学習プログラム

桜 の 聖 母
短 期 大 学②職業別市民講座の開催③市町村議員講座①教員養成における共同12.教員養成・研修高度化
プログラム

福 島 大 学

②免許状更新講習の協同実施③教員研修支援ネットワーク構築
3

各大学の取組
The activities of each university
in Fukushima

会津大学

ACF「国際化プログラム」を通した留学生支援、
ふくしまの現状、情報を世界へ発信
会津大学 国際戦略本部

川口 立喜

会津大学では、アカデミア・コンソーシアムふくしまの「国際化プログラム」
を通して、様々な活動を展開してきた。
ここでは、主に東日本大震災を経て新たに行った取り組みを紹介する。
多くが日本語で発信されるため、その内容を理解できない留学生○震災後の留学生支援
からの問い合わせが殺到したことを受け、彼らの不安を少しでも未曽有の震災を経験し、その後も断続的に続く余震、錯綜す解消するために、丁寧に対応すると同時に情報提供の在り方にるメディアの情報が留学生の不安を助長し、数日ではあったが週ついてもガイドラインを設定する必要があると強く感じた。
末にかけて、電話やインターネット等を介して友人や家族に連絡
震災後、留学生が通常の学生生活に戻れるように、学内の関が取れない状況が、留学生の孤立化をもたらし、動揺にさらなる係部署と連携し、また留学生を支援する地域団体と協力しなが拍車をかけた。
また、原発の事故を受け、自国の政府や家族に帰国を促された留学生の多くが、自国や他県に一時退避した。
この ら、留学生特別支援室DRIO (Disaster Recovery Information
Oﬃce for UoA International Student)を本学の国際戦略本
ような状況の中、自ら会津に残ることを選択し、被災地支援に赴きたいと志願する留学生もおり、彼らの意思を尊重するとともに、 部に設置した。
この支援室チームには、大学教職員のみならず、留学生が通常の生活に一日でも早く戻れるようにするための取留学生の研究指導教員、海外からの教員に協力してもらうことにり組みを行ってきた。
より、自国の言語や観点から、現状について留学生に的確に説
特に自国メディアのみならず、世界各国で様々な情報が錯綜
明してもらうことが可能になり、効果的なコミュニケーション、情報する中、日本の報道においては地震速報や原発の現状説明の提供を実施することができた。

留学生における震災復興支援、ふくしまの現状、情報を世界へ発信○留学生の被災地復興支援への参画
震災後、自ら会津に残ることを選択し、被災地支援に赴きたいと志願した留学生もおり、実際に彼らとともに、何度か被災地でのボランティア活動に参加した。特に自国で大地震、津波を経験したことのある留学生にとって、被災地復興支援への参画はごく自然なことであり、「 先ずはできることから」「ふくしまの現状を自国のみんなに伝えたい」という思いから、被災地でのボランティア活動を積極的に行うことになったのである。
また、彼らから得た情報をもとに一時退避からの渡日を決める留学生がいるなど、学生の学生による学生のための情報提供は非常に効果的であると実感した。
○ふくしまを知り、世界に発信2011in会津若松
例年は弁論大会を実施していたが、今年度は10月8日に「ふくしまを知り、世界に発信2011 in会津若松」と題し、パネルディス
カッションを本学で開催した。パネルディスカッションでは、福島県内の高等教育機関に在籍する留学生と日本人学生が一堂に会し、地震とは無縁の国や地域（スリランカ、モンゴル、ミャン
マー、中国、韓国出身の学生）から留学している学生をパネリスト▲留学生の被災地復興支援への参画
がれきの撤去作業として、震災の発生時における自らの経験談と、震災後に取った行動などについて、様々な意見交換を行った。
また、現在の留学生活の様子や、ふくしまの現状など、客観的および具体的な事実を、ふくしまでの生活を心配する自国の家族や友人だけでなく、世界に向けてどう伝えていくべきか、留学生の視点から考える情報発信のあり方について、会場の参加者からも多くの意見が寄せられた。
「実際にボランティア活動を行うことによって、今回の災害の大きさを目の当たりにし、感じることで、ニュースなどで流れる映像
よりもはるかに心に染みわたる何かを感じられた。人との温かい
繋がりを感じることができた。大好きな福島をより好きになる事が
できた。」
など、
自身の強い思いを語る留学生がいた。
さらに、ふくしま、会津をもっと知ってもらうため、同留学生と日本人学生と一緒に、会津若松市内の歴史文化施設を訪問した。
こうした文化と歴史を学ぶ機会を通して、留学生と日本人学生が互いの国籍を越えた交流を図り、国際的な相互理解を深めることができた。

▲ふくしまを知り、世界に発信2011in会津若松
留学生によるパネルディスカッションの様子

復興への過程が長期化する中、原発の事故による風評被害への対策もまた、重要な課題の一つであるが、容易に払拭できないのが現状である。
しかし、
ふくしまの大学の現状を世界に発信することが、これから私たちができること、すべきことであり、今後も地域の特性を生かし、留学生支援、
グローバル人材育成に取り組んでいきたいと切に願う。

4

各大学の取組
The activities of each university
in Fukushima

東日本国際大学

留学生と地域の交流について
東日本国際大学経済情報学部教授
国際委員長・留学生別科長 田村立波

最近、十数年前に本学を卒業した元留学生が図らずも相4回目は「留学生に教わるお国自慢料理教室」
として、留前後していわきを訪ねてきました。一人は中国の出身で、帰国学生7名と市民の皆さんが和気藹々な雰囲気の中で、中国で後日系企業に勤め、数年後に自分の会社を興し、現在は日本

最もポピュラな餃子とユータイオ（揚げパン）とミャンマー風うどでデザインした製品を韓国で生産して中国で販売するというんを一緒に作り、皆で頬張りました。この講座も人気を呼び、「国際的」な企業を経営しており年に数回日本に訪れていま

改めて食文化の人々を巻き込ませる力の大きいことを思い知す。震災後の母校と6年間も暮らした町をこの目で見て、そしらされました。

て世話になった人々にも会ってみたかったそうです。
もう一人恒例の地球市民フェスティバルにも大勢の留学生が参加は台湾で幼稚園を経営しており、園児に日本語や日本の童謡しました。直近の例では、ミャンマーからの留学生がミーシェとを教えるのを特色としているそうです。母親をも連れてきた彼女

いう民族料理を、中国からの留学生が定番の餃子とユータィ

曰く、今回の旅行は「感謝の旅」だというのです。当時世話にオを作り、長い行列ができるほど盛況で、市民の皆さんも舌鼓なった大学の職員と抱擁した場面を見て思わず目頭が熱くなをうちました。
また、ステージで内モンゴルの学生が母国の民族りました。

楽器の馬頭琴を演奏しました。後半は日本の名曲を馬頭琴で留学生にとって地域が「第二の故郷」
です。留学生は大表現するという新たな試みも行い、スカウトの話が持ちかけら

学で教育を受け卒業後に巣立ち、そして社会の一員に立派れたほどの実力で注目を集めました。同じステージで、ミャンに成長していく「出世魚」
であると同時に、苦しくも楽しい学生

マーの学生7人が伝統舞踊を華やかに披露し、会場を一気に時代を送った町に一度でも帰ってみたい「回遊魚」
でもある

盛り上げました。

のです。

また、青年の家などの公的交流施設を利用して、1泊2日に地域にとっては、留学生が「貴重な資源」です。日本の関よる国際交流研修も開催しました。民間国際交流団体の後係省庁による厳格な審査を経てようやく留学の夢が実現され援を得て、学生ボランティア団体と共同で開催。本学からはた彼らは、高校または大学を卒業してすぐ来日した人もいます

各国の留学生が参加し、県内外から集まってきた高校生、大が、来日する前は教師、ジャーナリスト、経理担当者、合弁企学生と交流をしました。わずか2日間という短い時間でしたが、業の通訳、会社員としてそれぞれの国で活躍していたキャリア

プログラムも目白押しで大変充実した、実りのある交流を実現の持ち主もいます。
グローバル化が進みつつある地域においできたと思われます。留学生の中には、入学したばかりの学生ては、多士済々のこの多国籍集団を活かさないわけにはいきもいました。最初は果たして日本人学生と交流できるのかと心ません。
本学では地域活動や市民との国際交流への留学生の参配していましたが、先輩の助けもあって、何とか言語の壁を乗り越え、互いに理解を深めることができるようになり、最後は友加を推進してきました。
これまで、主に「国際理解講座」、「いわ達となって、別れを惜しんでいました。特に、大自然での「鬼き・ふくしま地球市民フェスティバル」及び「国際交流研修」
なごっこ」などのゲーム活動に参加したときは、参加者全員が一どの地域におけるメインイベントに積極的に参加しました。
ここ丸となって活動し、留学生と日本人学生の区別がつかないほにその一部を取り上げてみたいと思います。

ど、ともに楽しんでいました。

国際理解講座は、3年にわたり、いわき市の民間国際交流

以上はほんの一部に過ぎません。毎年のように、地域の小団体の主催によって約1カ月の間に4回にわけて市内の文化学生や高校生との交流も実施しています。
これら一連の国際施設で実施されました。一昨年の例によりますと、1回目と2回交流活動に本学の留学生が主体となって、積極的に参加し、目は同じような形式で、中国、韓国、
ミャンマーの学生が講師とそれぞれの母国の情報発信をするとともに、市民との交流をして、それぞれの国に関する基本状況や文化社会事情、日常

楽しんできており、単調気味の留学生活に彩りを飾り、印象の的によく使われる言語表現などを紹介しました。3回目は「ここ深い思い出作りにもつながっています。一方、市民の皆さんも、がヘンだよ、
日本（外国）」をテーマに、留学生が日本に来てか留学生との触れ合いによって、諸外国事情に対する理解を深ら不思議に感じたことや戸惑っていることを来場者に質問し、 め、見識を広めることになると思われます。東日本大震災が発
そして答えてもらうというような形で進められました。留学生から生してから1年が過ぎ去ろうとしている現在では、
日本中での突飛な質問に対し、聴講した市民の皆さんが積極的に応じ 「絆」に対する再確認・再認識が得られました。留学生と地域て、留学生が納得するまで説明してくれました。講座は終始和の「絆」
も、復興が確実に進んでいる福島においてはますます

やかな雰囲気に包まれ、笑い声が絶えることなく、大勢の市民強まっていくことが期待されます。

による積極的な参加を得て成功裏に終了しました。

5

各大学の取組
The activities of each university
in Fukushima

福島工業高等専門学校

福島高専での思い出
福島工業高等専門学校 物質工学科
ポンピバック・ダーラー

福島高専に入学した当初から現在まで、およそ3年どがあり、私をのぞいて皆転校してしまいました。
これは間が経ちました。入学したばかりのころを思い出すと、3

とても寂しいことでしたが、私は卒業まで本校で勉強を年生で中途編入する私は、同級生である周囲の仲間続けています。
「どうして転校しないの？」、「両親が心配とどのようにコミュニケーションをとればよいか、
とても心

しかし、
ここ福
しないの？」と、友人にもたずねられました。

配でした。その当時、福島高専に留学生は多くいたの島高専で先生方から工学的な多くの知識を得たり、友ですが、ラオスから来たの私だけでした。様々な悩みこと

人をもつ私は、何があってもここで皆と一緒に頑張りたがありましたが、1ヶ月ほど経つと新しい生活と環境にもいと思ったのです。

馴れ、
日本人の友達もできました。授業で理解できない

ラオスから福島高専に留学した学生は初めてです

ことがあったときも、先生方と友達が優しく説明してくれが、これから福島高専に留学するラオスからの学生がました。本校での施設を有効に活用し、友達と頻繁に将来増えるのを私は祈願しています。私自身にとっての相談をしながら、外国での勉学という難題も次第に克

福島高専での日々は残すところ4ヶ月になりました。
これ

服してきました。

から卒業研究をまとめるなどの大仕事が待っています。

特に寮での生活には厳しい規律がありました。最初は途惑いましたが、今後社会に出てから様々な困難に友人や先生方との日々を楽しみながら、ここでの勉学の締めくくりに全力を尽くします。

負けず仲間と協力して生活をしていくうえでの貴重な訓練になったと思います。寮では楽しいこともあります。ス
ポーツ大会をはじめとする寮の定例活動や恒例行事に参加し、寮生仲間と競技を楽しみました。皆と和をたもち、集団生活をスムースにおくる心構えを身につけました。
さらに、陶芸などの日本文化を学ぶイベントも興味深いものでした。

▲卒業研究、
がんばっています！

▲物質工学科の同期生と順調な留学生活な生活を続けているあいだには、悲しいこともありました。今年3月11日に起こった東日本
大震災・大津波・福島原発事故で多くの人が被災しました。
まさに被災地で学ぶ私はそれを目の当たりにして、
とても悲しく思いました。
この津波の影響を受けた友達もいましたが、皆が無事で、それは何よりも幸いなことでした。
さらに、福島高専の留学生は母国政府の方針な

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国際交流担当委員より：12人いるはずだった留学生は各国政府の指示により国内の他の高専へ転校してしまい、本年度はダーラーさんひとりでした。いろいろ寂しい思いがあったと思いますが、最後までよくやってくれました。大学へ行って充実した勉学生活を送ってください。

各大学の取組
The activities of each university
in Fukushima

福島学院大学

二つの海外研修 〜バリ島と韓国へ〜

バリ島海外研修2011年9月19日〜27日（9日間） 研修参加人数45名
記 土屋美咲姫・目黒彩香・横山真衣子☆ケランビタン宮殿☆
ケランビタンでは、本格的な民族 衣 装を身にまとい、模擬結婚式を行った。
日本の化粧がとは違い、口紅やまゆげが濃くて色鮮やかだった。
バリの人々は時間をたくさん使ってもてなすので、着るのも化粧するのも全員終 ▲本格的バリ民族衣装をまとった本学研修生了するのに3時間以上かかった。バリの方々のもてなす気持ちが伝わり、嬉しかった。
今回の日本の震災を気にかけてくださり、励ましの言葉をたくさんい
ただいた。
☆バリのご飯☆
バリのご飯はほとんどが辛くて、なかなか食べられない学生もいた。
最終日にお料理教室でスープを作ったのだが、様々な香辛料や具材を使っていることが分かった。
おもてなしで出されたお菓子はココナッツベースでとても甘く、
日本
では食べたことがない味だった。
豚の丸焼きも出され、見た目に驚いたが、食べてみるとおいしかった。

韓国研修旅行

福島学院大学短期大学部保育科一部１年
福島学院大学短期大学部食物栄養科１年

渡邊玲奈
渡邊星奈

今年９月２０日から２４日にかけ本学国際理解演習で韓国を旅してきました。韓国の食文化を体験し歴史ある世界遺産などを観光しました。
またソウル市幼児教育協会を訪問し、韓国における幼児教育の現状と幼児の食の教育について学びました。
この視察で感じたことは、私達には想像していなかった程の素晴らしい施設が備わっていました。
ここで、韓国の子ども達の食、病気、予防接種などの諸問題の取り組みついて、
また韓国に古くから伝わっている昔話や行事、遊びなどについてのお話しを聞きました。韓国の子ども達が心身ともに健やかに成長できるように素晴らしい環境が整えられていることを実感し感銘を受けました。
韓国のテーブルマナーは日本のマナーとは違うことに気がつきました。韓国では食器は手に持たずそのまま匙
（さじ）で食べるのが礼儀とされています。日本ではお行儀が悪いと怒られてしまう食べ方です。
しかし韓国ではこれが行儀の良い食べ方であると学びました。私たちも実際に挑戦してみましたが意外と難しく、つい手に食器を持って食べてしまいました。
しかし、韓国食はとても美味しく今度また是非食べた
いと言う気持ちにさせました。
建設されて６００年が経つチョンミョという世界遺産を観光してきました。
１９９５年ユネスコ世界文化遺産に登録されておりますが、その建造物の素晴らしさと魅力は１８歳の私たちにはとうてい理解することができません。
しかしその中にしずかに佇んでいると、ゆったりとした
時間の流れの中に心身の癒しを感じることができました。疲れたり、行☆バリの子どもたち☆
バリの子どもたちは、
いきいきしていて活発だった。
子どもたちは日本とバリという国境を越えて短い時間でありながら深く関わってくれた。私たちが披露したダンスには笑顔で声援を送り、積極的に参加してくれた。
☆まとめ☆
バリ島海外研修を通し、大きく実感したのは日本の豊かさである。
水、食料、衛生面すべてにおいて、普段あたり前だと思っていたことがどれだけ恵まれていることかを気づかされた。世界には日本のように恵まれず生活している人々がたくさんいる。直接的に関わることはできないが、私たちが今何をしてあげられるのか考えなければならない。
そのことの今回の海外研修旅行で身に染みて感じることができた。

▲国境を越えて笑顔を振りまく
バリの子どもたち▲ケランビタン宮殿で出された
バリの伝統料理

き詰まった時などにまたきてゆっくりきてみたいと思いました。
また１０年後、２０年後にこの世界遺産を見れば、その素晴らしさが実感できるのだろうと思いました。
この研修旅行をとおして、私たちの韓国に対する思いは行く前とはかなり変わり、韓国に対する親しみがますます高まり、更にもっと韓国を知りたい、
これから何度でも行ってみたいと思いました。

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ふ く し ま を 知 り
世 界 に 発 信 2 0 1 1in 会 津 若 松の 実 施 に つ い て
この事業は、
福島県内の高等教育機関に在籍する留学生と日本人学生が一堂に会し、各国の留学生が地震とは無縁の国や地域から日本に来た留学生がパネリストとして、
東日本大震災の発生時における自らの体験と震災後の行動などの意見交換をすることを目的とした事業です。USTREAMを用いて世界に発信することで、福島での生活を心配する母国の家族や友人に、世界に向けて、現在の留学生活の様子や留学生の視点から情報発信をすることができ、またその情報発信そのもののあり方についても、会場の参加者
からたくさんの意見が寄せられました。
同日の午後には、ふくしま を更に深く知ってもらうため、
会津若松市内の歴史文化施設にて日本文化や歴史の学習を訪れ、日本人学生と一緒に、互いの国籍を越えた交流を図り、国際理解を深めました。

日時

平成23年10月8日（土）
10時30分〜17時00分［主催］アカデミア・コンソーシアムふくしま8

会場

会津大学および会津若松市内（日新館、鶴ヶ城）［参加者数］計78名

ふくしまを知り、世界に発信
Get to know Fukushima,and send a message to the world

東日本国際大学経済情報学部 ４年
Higashi Nippon International University
Faculty of Economics and Informatics / Fourth Year Student

ゾウ レイ［ミャンマー］
Zaw Lay

２０１１年３月１１日、その時私は自分のアパートにいま 路の状況が悪く、夜遅く到着しました。
それにも関わらずした。揺れは初めは小さかったのです、
だんだん立つこと バスから降りると先生方が拍手しながら迎えてくださり、ができないぐらい大きくなっていきました。外を見ると近 その優しさに感動して涙が出ました。学生のみなさんも所の家も大きく揺れ、電信柱からはショートするパウン 初めて会った私たちを、暖かい心で迎えてくれました。少パウンという音が聞こえました。プリンターやパソコン、 し休んで夜１０時半ぐらいに３日ぶりのシャワーやお風
テレビ、本棚などが全部倒れ、部屋全体が物で散らかり 呂を入ることができ、疲れがとれました。みなさんにお世ました。部屋の隅にあったベッドも１０ｃｍぐらい壁と離れ 話になった感謝の気持ちは言葉では言い表せません。
ていました。外へ出ると、近くの日本人の方たちも次々とこんな思いがけない事で私は友達１５人と３月２０日、外に出て、両親や親戚たちに電話をかけたりしていまし ５年ぶりに帰国しました。国にいる間は日本の情報がたが、連絡がとれなくなっていました。私も友達や先生 ずっと流れていました。本当のこともあるし、
もっとひどい方に連絡してもできなかったので学校へ行きました。学 情報もありました。すべての人に正しい情報を伝えるこ校に着くと、先生方や学生たちもグラウンドに出て避難 とは不可能ですが、私は身近な人たちには本当の情報していました。地震が何回も来ているから建物の下にも をできるだけ伝えようと努力しました。
この震災を日本全う入らないように、先生方に注意されました。
まもなくこ 体がもう終わりだととらえては間違いである事、
日本はの地震は震度７、
マグニテュード９・０と分かりました。
強い国なので大丈夫とも伝えました。
その夜私は家に戻って片付けをしました。片付けが終私の住んでいる所は現在ほとんど復旧し、自分が国わっても弱い地震が何回も来ていたので一晩中眠れま へ帰る前とは全然違います。私は今、福島県に住み、せんでした。
１２日は朝１０時ぐらいから水が出なくなりま スーパーで県産品を買い、それを食べ元気に生活してしたが、学校からおにぎりやパンなどが貰えて助かりまし います。みなさんも安心して、日本に来る日を楽しみにした。
１３日は近くの小学校に先生と留学生全員で避難 てください。
し、翌朝東京にある大学に移動しました。東京までは道On March 11th, 2011, I stayed at my ﬂat. The quake wassmall at ﬁrst, but was getting gradually bigger and stronger
than I could remain standing. Looking out of the window,
houses nearby went on quaking strongly, and I heard thesound of electric wires short-circuiting. All things including
printer, personal computer, television and book-shelves felldown, and were scattered everywhere in the room. My bed at
the end of room also moved about 10 cm far from the wall.
When I went out of the room, Japanese inhabitants living
nearby went out one after another and telephoned theirparents and relatives, but could not make contact with them.
I also tried hard to telephone my friends and teachers, but in
vain, so I went to the University. When I arrived there, I foundthe University staﬀ and students had taken refuge in the
ground. The staﬀ warned us not to enter the building because
a series of earthquakes occurred at close intervals. Soon we
found this quake was a tremor of the 7th degree on theseismic scale and a magnitude of 9.
At that night I returned home and put my room in order.
After having done so, small quakes happened many times, so
I could not sleep all the night. On the 12th the water supply
was cut oﬀ at about ten o clock in the morning, but we were
given rice bowls, bread and some food, so we felt relieved.
On the 13th we took refuge in the primary school nearby withthe university staﬀ and all the foreign students. Next morning
we moved to a certain University in Tokyo. The road to Tokyo

was in a very bad condition and in a mess, so we arrived
there late at night. Nevertheless, when we got oﬀ a bus, theUniversity staﬀ received us with a clapping of hands. I was
moved into tears with their kindheartedness. Students also
gave a warm reception to all of us they met for the ﬁrst time.
After a short rest, at around half past ten I could take a bathand shower for the ﬁrst time in three days, so I recoveredfrom my fatigue. I do not know how to express my gratitude
to them for their warm-hearted help.
Because of such an unexpected disaster, on March 20th I
returned to my country with ﬁfteen friends of mine after ﬁve
years absence. During my stay in my country a lot of
information about Japan were conveyed to my country all thetime. Among them there was true information but far worse
one. I think it impossible to convey correct information to all
the people, but I tried hard to convey true information topeople in my immediate circle. I told them that Japan at large
has not been completely damaged by this disaster and thatJapan is a resilient nation.
The area where I live has almost returned to the former
condition now, and has been quite diﬀerent from the situationof the former time when I returned home. I live in Fukushima
Prefecture now. I buy products made in Fukushima at supermarkets, eat them and live in good health. Please lookforward to the day when all of you will come to Japan withoutanxiety.

9ふくしまを知り、世界に発信
Get to know Fukushima,and send a message to the world

東日本国際大学経済情報学部 ４年
Higashi Nippon International University
Faculty of Economics and Informatics / Fourth Year Student

朱Ju Misun

美善［韓国］

東日本大震災が起きた3月、その当時に私は就職面接がスメディアの影響力の大きさとその役割の重要性を再認識し目前に迫ったため、学生マンションの自室で面接の準備をしました。私は、日本在住の外国人を含め福島の人々のためにていました。
そのとき、今まで一度も聞いたことない音がケータ

自分から何かできることはないかと思い、就職活動をした結果、イから鳴り、宮城県で地震が発生するというメールが届きまし

県内の放送局に内定をいただくことができました。
これからはた。今までの地震だとそんなに強い地震ではなかったので、た

地域の困っている人の話を聞いてその思いを発信していきた

いしたことないと思いきや、急に強い揺れがあって驚きました。 いと思います。
すぐ机の下に入り、母に電話をして「助けてください」と悲鳴を留学生である私ができること。私は、情報発信が非常に大上げたら、ボイスフィッシング（詐欺電話）と間違われ、電話が事だと思います。国内でも福島全体が被災されたような雰囲切られました。
もうダメか、死ぬのかと一瞬思ったのですが、怪気があるので、留学生が書き込むブログを作ったらどうかと思

我なく無事でした。親はその後、ニュースを見て気づき、家が

います。
ブログは、
日本だけではなく海外でも見ることができる

てんやわんやの大さわぎになりました。

ので母国語も一緒に書いて載せると、国内だけではなく海外親がとても心配をしたので、地震が起きて５日後、母国へ一の認識も少しは変えることができるのではないかと思います。

時帰国をしました。韓国のメディアではとても過激な情報が流

内容は日記のように生活全般の話を書いて、生の声を発れていて、韓国だけではなく海外では日本全体が被災したか信することが重要です。留学生だからこそ今の現状を素直にのような大げさで不正確な報道が流れたため、これから日本で書けると思うので、全国の皆さんに正しい考えを持っていただの生活はできるのかなどたくさん悩んだあげく、やはり大学卒きたいです。

業だけでも終わらせたいという決心をして、日本に戻ることにしました。地震や放射線漏れに不安を抱えたままいわき市に戻ってきましたが、様々な情報に接するうちに、普段の生活に支障が無いということを理解できるようになりました。
そして、マ

When the great disaster of Eastern Japan occurred in
March, I was preparing for an interview at my student ﬂatbecause the interview was close at hand. Then I heard mymobile ringing loudly, and I received the mail informing methat the earthquake would happen in Miyagi Prefecture. As
the earthquakes that I had experienced before were not sostrong, I thought it was not so serious, but I was surprisedthat a very strong quake struck suddenly. Immediately I went
under the desk and telephoned my mother, shrieking, Helpme! My mother took my call for a phishing and cut oﬀ theline. In a moment I felt hopeless and was afraid of passing
away, but I was safe without any injury. Afterwards myparents learned the fact from the news on TV, and all myfamily were entirely upset and made a great uproar.
My parents were very anxious about my life, so I returned
to my country ﬁve days after the earthquake happened. A
great variety of extreme and inaccurate news were conveyed
through the Korean mass media. Not only in Korea but also
in foreign countries was conveyed such hyperbolic andinaccurate information that Japan at large was devastated.
After having wondered for some time whether I could lead anormal life back in Japan again, I ﬁnally made my mind toreturn to Japan and graduate from a university there and.
With all my anxiety about earthquake and radioactive
contamination, I came back to Iwaki. While getting a lot of
detailed information, I was able to understand that we can10lead everyday life smoothly without a hitch. So I had a new
appreciation of the great inﬂuence of the mass media and theimportance of their role. I thought I could do much for
Fukushima inhabitants including foreign people living inJapan, so I was engaged in job-seeking activities . As aresult, I could secure a position in a broadcasting station of
Fukushima Prefecture, which will star after graduation.
Afterwards I want to accept the feelings and opinions of
inhabitants suﬀering from the disaster and to send theirmessage to the world.
I think it very important for us foreign students to convey
accurate information about the distressed-area to the world.
Also in Japan, there is such a misconception atmospherethat all the areas of Fukushima have been disaster-stricken,
I think it useful to start a blog-site that foreign students canwrite in. As such a blog can be seen in foreign countries aswell as in Japan, I think it possible to change the view ofJapan overseas as well as in Japan , if any information is
written in their native languages, too.
I think it important to write about our daily life and toconvey such a frank comment or voice as recorded in thestyle of a diary. I think that foreign students only can make afrank description of the present situation of life, so I want all
the people in Japan to have a true understanding of thepresent situation of the disaster-stricken area.

ふくしまを知り、世界に発信
Get to know Fukushima,and send a message to the world

会津大学大学院コンピュータ理工学研究科 2年

The University of Aizu
Graduate School of Computer Science and Engineering, Second Year Doctoral Student

チャミラ カルナティラカ［スリランカ］
Chamila Carunatilake

ソリンや食べ物が不足し、全てのコンビニエンスストアの商品がからっ
私はスリランカ出身のチャミラ カルナティラカです。私は３年半前ぽになってしまったのです。わたしたちは、主にカップ麺と魚の缶詰をに日本に来ました。現在、私は福島県会津若松市にある会津大学大
食べて過ごさなければなりませんでした。運よく、私たちは大学からお学院、博士課程の２年生です。私は２０１１年１０月８日に会津大学でお米の食事も食べることができまし
開催されたパネルディスカッションに参加しました。このイベントには、 米をもらうことができたので、時々、福島県に在学中のたくさんの留学生や日本人学生が参加しました。 た。私の家族や友人は、本当に私のことを心配しました。一日に何度も電話をかけてきて、全てが通常通りに戻るまでスリランカに戻ってきこのイベントは、
３月１１日に起きた、東日本大震災の体験を分かち合てとお願いされました。
しかし、私は、帰国しないと決めました。そして、
うとても良い機会となりました。私は主に、震災にどう向き合ったか、
ま
それからの大半を大学で過ごしました。
その時点で、大学ではお湯がた、東北以外の人にどうやったら本当の姿を伝え、いいイメージを取り使えませんでした。
４月上旬だったので、水が冷たかったです。私たち戻せるかについて話しました。
は我慢して、冷水のシャワーを浴びていました。
スリランカには、地震はありません。ですから、私は日本に来るまで
その時期、私は放射能について資料を読んだり、地震の経験を書
地震というものを体験したことがなかったので、大きい地震は本当にいてブログに載せることに時間を費やしていました。
ブログはスリラン
怖かったです。
カの人たちが見るものだったので、彼らの国での間違った情報ではな
あの日、私はパネルディスカッションが開催された建物と同じ、大学
く、本当の情報を伝えたかったのです。
また、私たちは会津若松の避の研究棟の３階にいました。サイレンが鳴り響いても、私は何をすれば難所を訪問して、ボランティアをする機会がありました。
また、山形大
良いのか全くわかりませんでした。
そして、それから数秒で地震が始まりました。
そこでやっと、建物から逃げなければならないと気づきました。 学の学生と一緒に津波の被害のあった地域にいってボランティアもそこに住む人た階段で、大きな揺れがありましたが、私は他の人たちと一緒に、何とか しました。被災した地域を見るのは、辛かったですが、ちの為に何かできてとてもうれしかったです。
建物から出ることができました。揺れは数分続き、安全だと思うまで待何週間かして、生活は少し良くなりました。
そして、５月から普段通り
機していなければなりませんでした。
しかし、その後数週間は何千もの余震が続いたので、完全にもう安全だとは思うことができませんでした。 新しい学期が始まりました。
これらの経験は、よかったとは言えませんが貴重な体験ができまし
そして、地震の後には、核と放射能のニュースが飛び込んできました。私は、
こんな大震災が起きた時の日本人の行動に驚きました。日た。最初は、
とても怖かったです。なぜなら、
それは誰にも予想できな本人の強さを感じました。私はそのような勇敢な人々と私の生活を送かったことだからです。
それから、私たちはインターネットでたくさんの文ることができてうれしいです。 私は、東北と日本がすぐ復興することを献を読み、テレビや他の報道で説明している状況をできるだけ理解し願っています。
ようと努力しました。
これらが落ち着いても、生活は依然として大変でした。会津では、ガ

I came to Japan three and half years ago. In Sri Lanka we
do not have earthquakes. So I had never experienced
earthquakes before coming to Japan.
Therefore, the big
earthquake was scary for me.
On that day, I was in the corridor of the 3rd ﬂoor of
research building. When I heard the siren I didn t know what
to do. Then few seconds later it started. Then I realized I
should get out from the building. Even with the big shakes ofthe staircase I managed to get out with the other people who
did the same. After the earthquake we got the news about
the nuclear and radiation problem. It was scary at the ﬁrst
time because nobody among us had an idea about it. Then
we read many articles in the internet and tried to understandthe situation that they explained in the TV and the othermedia.
After these events, life was not easy. We didn t haveenough gasoline and food in Aizu Wakamatsu. All the convenient stores were empty. So we had to eat cup noodles andsome tinned ﬁsh mainly for our meals. Luckily we received
some rice from the university so we could eat rice-meals
once in a while. My parents and friends were really worried
about me. They called me several times a day and asked tocome back to Sri Lanka for a while until everything becomesnormal. But I decided not to go back. I stayed in the university most of the times. At the time University didn t have hotwater. It was early spring so the weather was cold. Always
we had to have cold water shower which was not pleasant at
all.
Mostly, I was spending my time reading on radiation andwriting on earthquake and post-earthquake experiences. I
posted them in my blog which is for Sri Lankan readers, togive the real image of the situation which is diﬀerent from theimage that media has made in their minds.
After several weeks life became much easier. We started
our regular routines with the beginning of the new term of theuniversity on May.
As a whole, it was not pleasant but a good experience. I
surprised to see the reaction of Japanese people in such a
big disaster. I realized how strong they are. I am privileged tolive my life among such brave people. I wish Tohoku area
and Japan would recover soon.

11ふくしまを知り、世界に発信
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会津大学大学院コンピュータ理工学研究科 1年

The University of Aizu
Graduate School of Computer Science and Engineering, First Year Doctoral Student［中国］
チェン ウーフィ
Wuhui Chen

私は中国の福建省出身です。地震にはほとんどないて、お互いに助け合っていてほんとうに勉強になりました。

です。地震は何回も体験しましたが、ほとんど弱い地震

地震発生後、internetを通じて友達からいろいろなです。強い地震はどうなるかわからないです。東日本大

質問と見舞いが来ました。その中で、一番印象に残っ

地震発生の時に、私は先生のoﬃceで先生とmeeting

たものは皆が福島の状況があまりわかっていなかったこ中です。最初は大学のannounceが来て、演習かもしとです。

れないと思いました。meetingが続きました。数秒後、最初の弱い揺れが来て、普通の地震ですぐに治まると思

いまでも、日本の旅行業とくに福島の旅行業は予約はほとんどない現状です。

いました。いすにそのまま座りました。気をつけていませなぜなら皆福島、
日本の放射線物質が心配です。日んでした。
そのとき、強い揺れが来ました。
カベの本が落本は第2の故郷として、皆を愛しています。だからいまこちました。私はこの揺れは最後の揺れだと思いました。 そ日本人とひとつになって、がんばる責任があると思いいすにそのまま座りました。でもどんどん揺れが強くなります。
まずは、世界にただしい情報を発信しましょう。
たと

ました。
また、
たなに入っていたものやつくえのうえにあっ

えば、会津の放射線物質は世界の平均水準以下です。

たものがばらばらになりました。先生と私はtableのした

もう大丈夫だと世界に発信しましょう。皆は会津にも旅に避難しました。私はあたまのなかで「つぎは何が起こり行に来ると信じています。次に、福島産のものを安心しますか」と考えました。数十秒後、地震はどんどん小さくて食べてください。米とか野菜は放射線物質が水準以なりました。先生とみんなで外に避難しました。初めて強下のものだけ売られています。だから安心して食べてくい地震を体験しました。恐怖の時間がほとんどないです。 ださい。最後に、心から日本は大丈夫だと信じてください。
自分を守る余力もできない、無力な人間だと思いました。 私はそう思います。
その数日後、海外のvideoの情報を見て、どんどん怖くなりました。被災地に住んでいた多くの外国人のように、自国に帰りました。一方で日本人は冷静な行動でき

I am from Fujian, China. There are very few earthquakes in
China and even after I came to Japan, I only felt small ones.
On March 11th 2011, earthquake and tsunami occurred inJapan. That was the ﬁrst experience for me to feel such a big
earthquake. At that time, I was having a meeting with myteacher. Suddenly, the earthquake warning alarm stared
going oﬀ in the building, but I thought it was just a test of thealarm, so I did not worry and kept sitting on the chair. Aftera few seconds, the biggest earthquake happened. I stormedout the building and waited there till the quakes died down.
After several days, I was so scary to see the perspectives

12from international media, then I went back to China. Despite
the worst situation, Japanese people remained calm and polite.
I was deeply impressed by the Japanese people's actions after
the earthquake. Japan is my second hometown for me. I feltthat it was my responsibility to stand with Japanese people
and give eﬀorts for recovering from this situation. My thoughts
are always with Japanese people.
Many of tourists from China had to cancel their trip to Japan
recently, but I believe Japan and people here will recoversoon.

ふくしまを知り、世界に発信
Get to know Fukushima,and send a message to the world

福島大学経済経営学類 3年

Fukushima university
Faculty of Economics and Business Administration / Third Year Student

ダワードルジ アリウンゲレル［モンゴル］
D.Ariungerel

大好きな福島 〜震災を経て〜
2009年2月、初めて福島の地を踏んだ。成田空港から東京、そし参加し、また小さくはあるが個人のブログなどで福島は安全だとアピーて夜間バスでの長時間の移動のすえ明朝の福島に下りたとき、長年ルをし続けた。今も、JASPという学生復興応援団体に所属し活動をの夢であった日本留学への第一歩を踏み出せたことに感動していた
続けている。
のをよく覚えている。
そして受験にも成功し、2009年4月から本格的
実際にボランティア活動を行うことによって、今回の災害の大きさ
な福島ライフが始まった。
を目の当たりにし、感じることで、ニュースなどで流れる映像よりもはる
入学式が学長などのスピーチや説明だけで終わったこと、1週間もかに心に染み渡る何かを感じられたのだ。人人の温かいつながりを感すれば同期のほとんどの友達の髪が明るくなったこと、電車で学校にじ取ることができたのだ。大好きな福島をよりいっそう好きになること
通うこと、
たくさんのカルチャーショックを受け、毎日が不思議でいっぱができたのだ。｢福島｣の名詞を世界中の人々が今、知るようになった。
いあふれていた日々も過ぎてゆき、私の福島ライフはもう3年にさしか世界中の関心がある今だけしかできないことがあるのではないだろう
かろうとしている。第2のふるさと「福島」
から学び、豊かな大自然に癒か？皆さんも自分自身に問いかけてみてはどうだろうか？これを呼んでされ、心温かい人々に励まされ、たくさんの思い出を残してくれた。
いるということは福島と強い関わりを持っているということ、そんな関わ2011年3月11日、大地震、巨大津波、そして原発事故…誰もがりを繋がりへと導き、そこから新しい輪を広げていこうではないか。大予想だにしなかった大災害が降りかかり日本中の人々の生活は一変
好きなこの福島で。
した。止まらない余震、放射能へのこれから福島で新しい人生をはじめようとしているみんなは、
とても
恐怖…そんな苦難にも屈せず希望
すごい。本当にこの決断をするまで大きな道のりがあったと思う、大変への光を求めるのではなく、どのような勇気が必要だったと思う。
これから毎日が大変かもしれないけど、一にその光をともすのかを考えられ、行緒にがんばっている人が絶対にいるということを忘れないで、辛くて苦動に移せる日本人を私は心からすばしくて逃げ出したいと思ったとらしいと思っている。
きでもそれが成長していること
私は震災の1週間後、逃げるようだから決して諦めないで。
これに国へ帰った。
しかし、戻ってきた。なから絶対に充実した、最高な
ぜならば日本のため、福島のために日々が待っているよ。
何かがしたいと考えてからだ。戻ってこの歌をぜひ覚えて。猪苗
きてからはがれき撤去、除染、掃除、 代ズ、"I Love you, I need
介護などのボランティアに積極的に
you, I want you 福島

Love for Fukushima ~ pass an earthquake disaster ~On February 2009, I ﬁrst stepped foot in the prefecture of
Fukushima. As I got oﬀ an overnight bus coming from Narita Airport
and arriving in the early morning at Fukushima Station, I still remember
vividly how happy I felt that my long-time dream of studying in Japanwas ﬁnally becoming a reality. From there, I was accepted into
Fukushima University, and my life in Fukushima oﬃcially began in
April, 2009.
At ﬁrst, every day was full of culture shock and surprises, such as
the opening ceremony that only consisted of speeches and generalexplanations, or how my classmates all changed their hair color withina week of the university commencing, or the simple fact that I had totake a train to get to school. Everyday was full of discoveries, and 3
years quickly sped by as my life in my second home of Fukushimataught me many invaluable lessons. Fukushima s beautiful nature andits warm-hearted people have encouraged me over these 3 years to
study and live life at its fullest, and have given me many irreplaceable
memories.
On March 11th, 2011, unthinkable catastrophes in the form of anearthquake, tsunami, and nuclear accident occurred, and changed thelives of the Japanese people overnight. Amidst the never-ending
aftershocks and fear of radiation, what truly inspired me was how theJapanese people didn t succumb to these hardships, and how they
didn t seek or rely on hope to come from the outside. Rather, people inJapan chose to think about ways to light their rays of hope on theirown, and acted upon these strong intentions.
A week after the earthquake, I went back to my home country and I
felt as if I was running away. But I came back, and the reason why I
did so was because I felt like I wanted to do something for Japan, andmore speciﬁcally, do something for Fukushima. After coming back, I
actively participated in volunteer activities such as debris removal andcleaning at disaster areas, as well as nursing care for the elderly. I

also started a small personal blog, and tried to spread the message
that Fukushima was safe. Even now, I am an active member of a
student group called JASP that is associated with revitalizing
Fukushima. Through my volunteer work, I have felt and witnessedﬁrst-hand the damages caused by the March 11th catastrophes, andhave a deep personal connection to the situation than I could haveever gained from just watching the images being shown on TV. This
deep connection stems from the feeling of companionship and warmth
I felt from others while I was volunteering. I now love Fukushima evenmore than I loved it before, which means a lot because I loved it verymuch already.
Now that the noun Fukushima is known across the world, I reallyfeel there are many things that can only be done while the whole world
still has an interest in Fukushima. I would like to invite everybody
reading this to ask themselves what these things may be. If you arereading this, it means you now have an involvement with Fukushima.
It would be great if you can take this involvement, and change it into
connections with others, and to the creation of new bonds and groups
for revitalizing Fukushima.
I have the utmost respect for people who are trying to start their new
lives in Fukushima right now. I really feel that a lot of courage wasneeded, and that there were many barriers to making this decision.
There may be some diﬃcult times ahead, but I hope everybody neverforgets they are not alone, and that there are many friends who aretogether with them in this journey. Even if someone may feel likegiving up, I hope they always remember that their experiences will only
make them stronger, and I hope that they never give up. I am conﬁdent
there are many happy and fantastic days ahead for Fukushima. Pleasejoin me in revitalizing Fukushima, and I hope to make sure you learn
Fukushima s new song I love you, I need you, I want you Fukushima(Artist Name: Inawashirokos)

13ふくしまを知り、世界に発信
Get to know Fukushima,and send a message to the world

福島大学共生システム理工学研究科博士課程前期 2年
Fukushima University Graduate Schoolof Symbiotic Systems Science Second Year Graduate Student

シュ コウ［中国］Jiu Hao

福島 頑張れそろそろ、2011年はもうすぐ終わりです。今月まで、も日本に3年以上がいたので、いろいろなことが体験しました。楽しです。特に福島の空が大好きです。下の図は福島でとった夕
焼けと雲です。

かったです。
私は2008年の10月に日本に来ました。最初の一年半は東京の日本語学校で勉強しました。
さすが国際大都市の東京はとても賑やかなところ。いろんな観光地があります。上野の動物園とか、品川の水族館とか、東京タワーとか、皇居とか。東京にいた時ではまだ日本語がわからないので、よく大笑いのことがありました。八百屋に行った時が人参を買いたかった。
しかし、発音が悪いので、人間頂戴と言って、八百屋の人がボーとしていました。東京の一年半は結構楽しかったです。
しかし、東京の暮らしは何とか時間に追われているような気がしていました。
そのあと日本語学校を卒業したら、福島大学の今年の3月の大地震によって、福島もひどい被害を受けま

共生システム理工の研究科に入って、院生の生活が始まりした。でも、
民間も政府もいろんな政策を取り組んで、福島をました。

復興するために頑張っています。
うち近くの小学校は地震の福島に来た前で、よく日本人の友達に福島について聞い直後、校庭で遊ぶ子供の姿が見えなくなりました。最近、そのたら、知らないとあそこ寒いという答えする人が多かったです。

学校が校庭の土壌の除染を行っていました。
そのあと、
また校

福島に来たら、福島の美しい自然風景に感動されました。結

庭で子供たちの姿を見えました。やっぱり子供たちの笑顔は構きれいなところと思いました。澄んだ小川、
きれいな空、秋の最高です。

紅葉、冬の雪山。福島は東京のような大都市じゃなくて、経済

私は福島の復興を信じています。やっぱりみんなの力を合わはそんなに発達じゃないし、でも私は東京より福島の方が好き

せて、どんな困難でも乗り越えると信じている。福島、頑張れ。

Hang on Fukushima
2011 is coming to an end soon. By the end of this month,
I will have now been in Japan for more than three years. I
have experienced many things, and enjoyed it very much.
I came to Japan in October 2008. For the ﬁrst one and ahalf years, I studied at a language school in Tokyo. Tokyo is
an international city without any doubt. There are so many
tourist attractions, for example Ueno Zoo, Shinagawa
Aquarium, Tokyo Tower, and the Imperial Palace. At the time
,my Japanese was terrible. So much so, at times myJapanese would cause hilarious things to happen. One time,
I went to a store to buy carrots. In Japanese, the words carrot
and human, have a similar sound. However, because of mypoor pronunciation, I asked the clerk to give me a human.
The sales clerk was shocked, and I was so embarassed. One
and a half years in Tokyo was kind of fun. However, I felt
living in Tokyo was sometimes depressing. So after ﬁnishing
the Japanese school,I went to Fukushima University for mymasters degree. It was the beginning of a new life for me.
Before coming to Fukushima, I asked some Japanese
friends about Fukushima, and their answers were always like14

I doǹt know that place or it̀s very cold in winter . When I
came to Fukushima, I was impressed by its beautiful naturalscenery. I found it quite beautiful, and full of clear streams,
beautiful skies, red maple leaves, and snowy mountains in
winter. Fukushima was not like Tokyo because its in the
countryside. But I like Fukushima better than Tokyo. In
Fukushima, I especially love the sky. It̀s so beautiful. The
pictures below were taken in Fukushima.
The earthquake in March this year caused heavy damage
in Fukushima. But ordinary citizens in Fukushima and thegovernment are working hard to make peoplès lives get backto normal. After the earthquake, I could not see any children
playing outside at the elementary school near my apartment.
Recently, the school has taken measures to reduce theradiation levels at the playground. Now, I see students
playing outside again. I just want to say the childreǹs smiles
are the best things in the world.
I believe life in Fukushima will get back to normal again.
No matter how many diﬃculties we face, we will hang on tosee a beautiful future. So hang on, Fukushima.

ふく
し

松
若
津

発信201
世界に
1i
、
n
知り
会
を
ま

参 加 者 ア ン ケ ー ト か ら「ふくしまを知り、世界に発信2011in会津若松」では、参加した学生を対象としたアン
ケートを実施し、さまざまな意見が寄せられました。ここでは、その中の一部をご紹介いたします。

今回のディスカッションに参加できて本当によかったです。東日本大震災によっていろいろ意見を述べることができてよかったです。
もっと参加者とコミュニケーションができればいいなと思います。

身生/ミャンマー出

学 4年
東日本国際大いろんな国の人と話をすることによって、新しい発見もできたし、新しい友達もできたので、とてもたのしかったです。次回のイベントにも参加したいと思います。
出身
生/マレーシア

福島大学 2年

It was good opportunity to meet other students and exchange thoughts, opportunity to learn andtalk about Aizu history.

バドル出身
課程/エルサル

会津大学 博士

パネルディスカッションで外国の方の日本に対する思いや意見を聞くことがとても新鮮で刺激的でした。
できて、生/日本人学生

福島大学 2年

この事業で国際交流はできると思います。
こ
この事業によって、
日本のこの とは全世界にも伝わるはずです。
出身
学 3年生/中国
東日本国際大いろいろな国から来た留学生の体験談を話す機会に参加できてとてもよかったと思います。留学生として自らできることをやって、ぜひ 福島は元気です ということを世界にアナウンスしたいです。
生/中国出身
会津大学 2年

15日本から海外へ、海外から日本へ
Study Abroad in Japan, and other countries.

日本から
海外へ

日本大学工学 研究科博士前期課程 2年
機械工学専攻 創成学研究室

安部田 泰

サウスハンプトン大学に学んで留学して︑何を見て︑何を学んだか？

昨年度、私は平成22年度日本大学大学院海外派遣留学生として、イギリスの南西に位置するサウスハンプトン大学に留学しました。私が留学をするきっかけは、
日本で所属している研究室の先生
方の留学経験のお話をお聞きしたり、
日本への留学生と共に過ごしたりしたことです。
まず一言。皆さんも海外へ飛び出して見て下さい。百聞は一見にしかず。
まず自分自身で挑戦することが大事だと留学後、私は痛感しております。
では、イギリスでの研究生活と私生活について、簡単に紹介させていただきます。
所属先の研究室は、留学生が多く、彼らから自身の考えをはっき
り述べ、相手の意見に対して積極的に質問する大切さを学びました。週に1度、先生方や学生達と研究の意見交換が行われる場が設けられており、
ディスカッションを行う機会が多い研究室でした。
私生活においては、大学のジムで出会った友人と趣味のバスケットでリフレッシュしたり、新たな友達の輪を広げていました。
また、友人たちとスコットランドへ旅行に出かけ、キルトというスカートのような民族衣装をはいた男性演奏者と出会ったり、お城を見学すること
で、その地域の雰囲気を楽しみました。移動中は、友人たちと互いの食文化や流行についての会話に花が咲きました。
イギリスでの留学は、楽しいことばかりではありませんでした。
ビザの申請のため、研究室の秘書の方をはじめ、大学のスタッフの方々に助けていただきながら、書類を作成した際は大変でした。それらは、苦労した分、一生の思い出になりました。留学は、異文化に触れ、物事に対する自身の消極性を改める機会であったり、異国の友人と出会い、その国の文化や考え方(例えば、挨拶の意味など)を知る場でもあったり、自身の人生にすばらしい1ページを加えてくれるものです。皆さんもぜひチャレンジしてみてはいかがでしょうか。

▲秘書のSueさんと研究室前にて▲スコットランド旅行にて▲友人とクラブにて

16▲エディンバラ城前にて

日本から
海外へ

福島大学
行政政策学類 2年

今井 智奈海ルーマニアでの思い出
私はこの研修旅行に参加するまで、
ルーマニアという国がどのような国なのか、
日本とどのような関わりがあるのかよくわかっていませんでした。生まれて始めての10時間以上のフライトを経験し、美しい黒海を目にしたり、海洋博物館、考古学博物館、民俗博物館を巡ったり、世界遺産のお城や国民の館を見学させていただいたりと日本では絶対に見ることのできない景色をたくさん目に焼き付けてきました。街の中も日本とは全く違う建物の造りで、看板、信号、自動販売機など見るもの全てが新鮮でした。政府の方や大使館の方がいらっしゃるディナーももちろん初めてで、たくさんの方から温かい言葉をかけていただいたことは一生忘れない素晴らしい体験です。中でもルーマニアで過ごした2週間で、1番心に残っているのは日本語を学んでいる学生と交流したことです。
私は彼女達と会う前は、福島のこと、地震のこと、原子力発電所のことについて聞かれるのではないかと思っていましたが、実際は違い、
日本で流行っていることや文化について、特に日本語について興味をもっているようでした。何かを教えるというよりは私達がルーマニアについて教えてもらったことの方が多かったです。私達は無意識のうちに日本は小さくて世界から見てそれほど影響力のない国だと思いがちですが、
ルーマニアの人はすごく日本に親しみを持っていて、今回の震災のときも共に痛みを感じてくれていたということを知り、胸が熱くなりました。
この出会いを大事にして、
ルーマニアと日本の距離がもっと近くなるようにこれからも交流を深めていきたいです。私ができる恩返しはこの体験を自分達だけのものにせずに、たくさんの人に伝えることだと思っています。余談ですが私は日本で換金できない200レイを財布の中に忘れたまま帰国してしまったので、いつかまたルーマニアを訪れて、その時に使おうと思います。
この研修旅行でお世話になった全ての方に心から感謝しています。
このような素晴らしい機会を与えてくださり、本当にありがとうございました。

日本から
海外へ

福島大学
経済経営学類 2年佐藤潤

University Of Seoul Summer
ProgramⅡ 2011 〜情熱の韓国に触れて〜
2011年の夏「ソウル市立大学サマープログラム」に参加した。
このプログラムは、
ソウル市立大学と協定を結んでいる全国の大学から学生が参加し、約2週間に渡って韓国の大学生と一緒に生活をする企画である。朝鮮の文化について学ぶ授業の中でこのプログラムが紹介され、夏休みを普通に送るのとほとんど変わらない値段で韓国へ行けることに驚き、参加を決めた。入り口は、
そんな些細な気持ちからだった。
サマープログラムでは、毎週の学外活動、毎日の学習、毎晩の懇
親会、
これまでの人生の中で最もと言っても過言ではない程の有意義な時間を過ごすことができた。韓国に到着した晩、早くも1日目には寄宿舎のリビングで日韓間における微妙な問題について夜が更けるまで語り合った。自分の意見を述べるだけでなく、相手の立場を理解して話を聞く。自分と同じ身分でありながら、異なる文化の中で、異なる教育を受けて、異なる空間の中で生きてきた韓国の大学生。異文化を理解することの難しさを実感した。
韓国のさまざまな伝統文化、ポップカルチャー、異文化の食事を口にし、見て、聞いて、触り、味わい、臭いをかいだ18日間だった。
ソ
ウルの風を感じ韓国を隅々まで見て、辛い思いをしながら舌で楽しんだ。明るい希望に満ちた未来について語り合い、世界を感じた。
別れの朝バディから『韓国に来てくれてありがとう』と日本語で書かれた1枚の葉書を受け取った。
もし自分が逆の立場だったら『日本に来てくれてありがとう』と、
ストレートにその国の人の言葉で言ってあげられるだろうか。
韓国は日本から2時間程度で行くことのできるとても近い海外だ。
しかし韓国の習慣は日本と異なる面も多い。両国が複雑な歴史的経緯を抱えながらも、同じ大学生として寝起きを共にし、腹を割って話せた経験は、生涯忘れることのできない思い出になっただろう。
ひと夏の体験がアジアに興味を抱くきっかけとなった。帰国後は国内でまだ行ったことのない場所へ週末の度に出掛けるようになり、
まず日本のことを知ろうと思うようになった。
そして今後は、アジア人としてアジアのことをもっと勉強したいと思っている。

▲サマープログラム歓送会にて▲ブカレスト大学の学生たちと▲金浦国際空港にて別れの時

17日本から海外へ、海外から日本へ
Study Abroad in Japan, and other countries.

日本から
海外へ

会津大学
博士前期課程 1年

山本 脩太

ローズハルマン工科大学研修
現地報告
私は会津大学と提携を結んでいるローズハルマン工科大学に8月の終わりから3ヶ月間交換留学をさせていただいています。
こちらは9月の時点で既に寒く、最低気温はまもなく氷点下になりそうです。
現在、「 Artiﬁcial Intelligence」と「Design & Analysis of
Algorithms」の2つのクラスを履修しています。
それぞれの授業が週に4回ずつあり、次の授業までの準備を1日で行わなければならな
いことも多いです。課題も内容を理解した上で自分なりに深く考えないと解けないものが多く、毎回時間をかけて取り組んでいます。課
題の中にはグループで行うプロジェクトワークもあり、空いている時間に集まって話し合いながら行わなければなりません。
これらの授業とは別に日本語の授業にも参加させていただき、授業のサポートをさせていただいています。今回、寮の定員がいっぱいだったので、
オ
フキャンパスのアパートに1人で住むことになりました。ルームメイト
がいないので、同じアパートの友達と話す機会をなるべく多く持つようにしています。
授業以外では日本アニメのクラブとパルクールというスポーツの活動に参加しています。アニメクラブには友人に誘っていただいて参加しているのですが、みんな自分以上に日本のアニメに詳しい方ばかりです。パルクールへはキャンパス内の広場で活動していることころへ飛び込みで参加させていただいたのがきっかけです。日本
ではマイナーなスポーツですが、
ここでは数十人が活動しています。
あまり派手な技はできませんが楽しみながら運動しています。9月にちょうど大学のホームカミングがあり、そのなかでいくつかイベントがあったのですが、
とくにbonﬁreという大きな焚き火が印象的でした。
点火方法も豪快でしたが、少し離れたところから見ていても長くはその場にいれないほどの熱気に圧倒されました。
渡米の際に飛行機が遅れ、乗り継ぎに間に合わずデトロイトのホテルで一泊するというハプニングがありましたが今では良い経験です。帰国までなるべくたくさんの経験をして、視野を拡げたいです。

18

海外から
日本へ

日本大学工学部
土木工学科 1年

シム テック チン［マレーシア］

寒いけど……
朝六時頃、夢うつつのまま、まだ鳴っていない目覚ましをいつもの習慣で無意識のうちに止めようとした。強い意識で、温かな掛け布
団から離れ、カーテンにさえぎられた窓明かりもないところまで、だる
い足をゆっくり引きながら歩く。大きな窓の辺に座り、寒夜の風雨から生き抜いた彼岸花の下露をばんやりと眺め続けた。今朝の秋は寒い。
高校の記念文集が手の周りの本棚にある。最後のリーグ、最後のタイム と緒言に気軽に目を通す。何回も読んだので、次の言葉がすぐに思い浮かぶ。
その時、
ふと、
「リーン」
と長く鳴り続けるベルの音が脳中で聞こえた。高校の喧々囂々の光景も浮かんだ。
この
音に関する全ての思い出が一瞬に頭に流れ込んで、最後の幕が落ちる瞬間に、両頬が彼岸花の色の染まり、心の下露で痕を深く刻みました。次の瞬間、痕は秋の風に風化され、とたんに消えてなくなった。
日本の秋は寒い。
幕が再び開いたのは、二年後。
この二年間は幻のように駆け過
ぎていった。本当に幻なのか。いや、そんなことはない。
この二年間の出来事、新たな環境でできた友、すべての事が記憶に蘇ります。
想いを後に向けると、高校を出て、生まればかりの子牛のように日本にきた頃の姿、日本語学校の入学式で隣に座っていた友の顔、
日
本語がまだ喋れない頃、
ドアのノック音や携帯の呼び出し音がなる
たびにビクビクしていた気持ち、色々なことが、私がこの二年間に存在した証である。
四季のある国で暮らして、時間の勢いを感じた。寒さを感じながら。

海外から
日本へ

会津大学

グレゴリー トービル［アメリカ］

海外から
日本へ

会津大学

ダリア バジェニナ［ロシア］

楽しかった日本

日本での生活私は5月4日に日本に来て、11月6日にアメリカへ帰りました。
日本にいた6か月間、私は会津大学の授業や、研究室でのコンピュータ
サイエンスの研究、地元の学校での交流活動、
ロックバンドの練習や発表そして日本国内の旅行などで、忙しく過ごしていました。
新学期は、私が大学に到着してすぐに始まりました。私は、大学院のいくつかの授業に参加しました。母校である、
ローズハルマン
工科大学にはない授業もあったので、とてもいい経験になりました。
また、研究室で他の学生と一緒に活動することも、
とても勉強になりました。私はこれまで、語学研究の分野について学んだことはありませんでしたが、約1年前から日本語を勉強し始めて以来、
コン
ピュータサイエンスがどう語学習得を助けることができるかに興味を持っていました。
大学での勉強以外でも、様々な活動に参加しました。初めて参加したボランティア活動は、環境問題について考えるための、小学生とのケナフ栽培でした。ケナフからは紙を作ることができます。数か月かけて、種まきから刈取りまでを行いました。子供たちと会って、話すのは本当に楽しかったです。畑にいる虫や植物、動物からお互いに日本語と英語を学び合いました。
また、地元の小学校５，６年生の英語の授業にも参加しました。子
供たちがこれまでに習った英語を使って話してくれたり、私のアメリカでの生活を紹介したりして、楽しい時間を過ごすことができました。
他にも、飯坂町でのけんか祭りでは県内にいる他の留学生や先生がたと神輿を担ぎました。大声を出しながら町を練り歩き、それを家族が見守る姿を見て、自分が日本の文化に触れていると実感することができました。
この他にも、
日本人の学生とドラムを演奏したり、夏にはアメリカから友達が来て、一緒に日本を旅したりしました。
私は、日本への留学を通して、
とても有意義な時間を過ごすことができました。
そして、日本でできた友達に会いに、
また日本に戻ってきたいです。私は、たくさんの日本文化や日本語について学ぶことができました。
また日本に戻ってくるまで、
もっと勉強しておきます。看板や、友人の名前、行った場所の名前から、今は依然より漢字を覚えることが簡単になりました。アメリカに帰らなければならないのは悲し
いですが、半年間、日本で学ぶという、素晴らしい機会を与えてくださったことに感謝します。

私は、会津若松で１０年以上、家族と一緒に生活しています。私は、この街が大好きです。会津は、たくさんの植物や花、新鮮な空
気、
とても美しい自然に恵まれています。私は、シベリアのように季節をはっきりと感じることができ、
シベリアほど極寒地ではない、雪の降る会津が気に入っています。会津には保養施設が多く、冬にクロスカントリー・スキーを楽しみ、夏に猪苗代湖畔で休暇を過ごせることも気に入っています。
会津若松は、
ノヴォシビルスクと同じく学術の街です。大学が一つしかありませんが、独自の存在として日本中に知られています。春になると、大学の周りには美しい桜が咲き、毎年、友人たちと花見を楽しんでいます。会津にいて飽きるということがありません。会津は、まさに歴史の中心であり、美しい鶴ヶ城を始め、歴史的建物が多く、誰も無関心ではいられないでしょう。市内では様々な祭りがあり、いつも喜んで参加します。
日本では華やかな花火が楽しめます。会津の塩川で初めて見ました。
ノヴォシビルスクでも６月の建都記念日に花火が打ち上げられますが、華やかさに欠けます。会津で見る夏の水田の風景は、とても美しいです。
シベリアでは稲作ができないので、会津で初めて米の栽培と収穫を見ることができました。
１月には、家族の好例行事である十日市に出かけ、贈り物に漆塗りの小箱を買います。友人たちの多くは、来日の際に会津に来ることを楽しみにしています。私たちも、
いつも家族で客をもてなし、特別な興味深いものを見せるのが楽しみです。

▲右から２人目がダリアさん

19全 国 の関連資料

外国人留学生の受け入れ状況
我が国の大学等で学ぶ留学生は、
平成23年5月1日現在138,075人で、
平成22年度に比べ3,699人（2.6%）
減少した。
これを出身地域別に見ると、我が国の地理的、文化的状況もあり、
アジア地域からの留学生が全体の約9割を占めている。
また、出身地域では、
中国、
韓国及び台湾からの学生が全体の78.8%を占めている。

留学生数の推移 大学・専門学校等の在籍者数（各年5月1日現在）（文部科学省及び（独）
日本学生支援機構調べ）

出身国・地域別
留学生数中
韓※大学・専門学校等の在籍者に限る（平成23年5月1日現在）

国・地 域 名留 学 生 数（人）

構成比

国87,533

63.4％

国

17,640

12.8％

湾

4,571

3.3％

ム

4,033

2.9％

マ レ ー シ ア

2,417

1.8％

タ

台
ベ

ト

ナ

イ

2,396

1.7％

イ ンド ネ シ ア

2,162

1.6％

ネ

パ

ー

ル

2,016

1.5％

ア

メ

リ

カ

1,456

1.1％

1,322

1.0％

バング ラ デ シュ
その他

12,5299.0％

138,075

100.0%（文部科学省及び（独）
日本学生支援機構調べ）

20

地方別・都道府県別留学生数※大学・専門学校等の在籍者に限る（平成23年5月1日現在）
2,734
413
375
2,018
292
207
441
2,713
1,073
1,571
6,013
4,850
43,188
4,680
1,592
571
1,670
309
880
681
1,353
1,679
6,706

四国
1,418
（1.0％）

九州
18,699（13.5％）

中国
7,142（5.2％）

計
138,075人

近畿
24,807（18.0％）

1,025
470
6,246
10,325
4,959
1,490
292
183
230
2,516
2,647
1,566
350
378
507
183
10,635
341
1,518
667
3,873
167
881
617

北海道
2,734
（2.0％）
東北
3,746（2.7%）

関東
64,088（46.4%）

中部
15,441（11.2%）
注） 他府県にまたがる大学等の留学生については、本部の所在する都道府県に計上した。

（文部科学省及び（独）
日本学生支援機構調べ）

福島県内高等教育機関における外国人留学生の受け入れ状況

福島県の
関連資料

国費・私費別外国人留学生数
平成

福島県
会
立医科
大
大 学

1

会津大学
津
奥
短期大
学
大
学
部

日 本 郡
羽
大 学 女
学
工学部 大

16

年度

22

（平成22年10月1日現在）

山 郡山女子 いわき 東日本 いわき 福
子 大学短期 明 星 国 際 短 期 学
学 大学部 大 学 大 学 大 学 大島 福島学院
福島工業
桜の聖母
福院 大学短期
高等専門
短期大学
大
学 大学部
学
校

48

3

64

1

計

%

1

4

6

28

5.7

4

9

1

14

2.9

2

0.4

170 446

91.0

1
2

島
学

1
0

10

1

15

1

5 210
0

5 210

0

0

0

1

13 177 490 100.0（平成２３年１０月１日現在）

平成

福島県
会
立医科
大
大 学

会津大学
津
奥
短期大
学
大
学
部

日 本 郡
羽
大 学 女
学
工学部 大

山 郡山女子 いわき 東日本 いわき 福
子 大学短期 明 星 国 際 短 期 学
学 大学部 大 学 大 学 大 学 大島 福島学院
福島工業
桜の聖母
福院 大学短期
高等専門
短期大学
大
学 大学部
学
校

6

1

5

年度

23

2

47

2

58

4
20
0

0

24

4 161
0

0

4 161

0

0

0

0

島
学

計

%

5

12

3.1

9

2.3

0

0.0

138 372

94.7

1 143 393 100.0※留学生受け入れがない大学は、計上しておりません。

21

福島県の
関連資料

国・地域別外国人留学生数（平成23年10月1日現在）

台

湾

13

韓

国

1

ア ジ ア

パ

ー

ル

モ

ン

ゴ

ル

2

シ

ア

4

シ

ア

マ

ー

レ

イ

ン ド

ミ

ャ

ベ

ー
ネ
ン

ト

ラ

ナ

233

1

1

15

23

12

37

19

1

20

3

6

11

3

7

1

1
24

1

5

ス

タ

9

1

15
5

4

フ

ィ

リ

ピ

ン

ス

リ

ラ

ン

カ

9

9

ド

3

3

バ ン グ ラ デ ィッ シ ュ

1

1

ン

計

1

2

ブ

ラ

北米・中南米

ペ

ジ
ル

ロ

ア

4

ビ
リ

カ

オセアニア

計

1

1

1

2

1

ヨーロッパ

イ

0

ル

ガ

リ

ア

ハ

ン

ガ

リ

ー

シ

0

0

0

1

4
1

0

0

1

ジ

ェ

アフリカ

ガ

リ

ン
ニ

ジ

1
2

2
3

0

0

0

0

0

3

ア
ダ
ア

2

2

コ ン ゴ 民 主 共 和 国
タ

ン

ザ

計

合

0.3%

0.8%
0

ュ

0

1

ア

計

チ

1

ツ

ブ

ウ

0

1.0%

2
1

0

イ

383
1

1

オ ー ス ト ラ リ ア

ナ

143

1

0

ロ

1

ア

計

ド

159

1

ー

ン

メ

23

ル

エ ル サ ル バ ド ル
コ

51

97.5%

1

1

イ

イ

22

109

24

ム

オ

88

1

ネ
マ

3

地域別割合

13

計

18

福 島 大 学

日 本 大 学工学部

2

福島工業高等
専 門 学 校会 津 大 学

国

東日本国際
大
学

福 島 県 立医 科 大 学

中

地域・国別

いわき明星
大
学

所属大学等

計

ニ

0.5%

ア
0

2

0

0

0

0

0

2

2

58

24

4

161

1

143

393

100%

私費留学生の奨学金別受給状況
国・地域

奨学金名称

私 費 外 国 人 大学院
学 習 奨 励 費
大学院

機関名

人数

4 会

津

大

学

5 福

島

大

学

学

部

10 福

島

大

学

学

部

1 日

本

大

学

学

部

11 東 日 本 国 際 大 学

別科

2 東日本国際大学

計33（ 財 ）ロ ー タリー 学部・大学院
米山記念奨学金
大学院

2 日

本

大

学

4 会

津

大

学

大学院

2 福

島

大

学

大学院

1 福 島 医 科 大 学

学部

2 東日本国際大学

学

部

2 福

大

学

彌 満 和 奨 学 金 大学院
学

部
計

1 福

島

大

学

4 福

島

大

学

4 日

本

大

学

3 日

本

大

学

2 会

津

大

学

1 会

津

大

学

1 福

島

大

学

1 福

島

大

学

5

日本大学工学部 大学院
第三種奨学金学 部
計7

会 津 大 学 大学院
留学生後援会
学 部
計3

小 林 奨 学 金 大学院
学

機関名

人数

部
計

2

サトー国際奨学金 大 学 院

1 福

島

大

学

（ 財 ）実 吉 奨 学 金 学

部

1 日

本

大

学

学

安 田 奨 学 金 学

部

3 福

島

大

学

2 東日本国際大学

マブチ国際育英財団 学

部

3 福

島

大

学

3 福

デュアルデイグリー
プログラム奨 学 金

大学院

1 会

津

大

学

8

短期留学生推進制度に よ る 奨 学 金

大学院

2 会

津

大

学

大学院

1 福 島 医 科 大 学

金子国際文化交流財 団 奨 学 金

学部

1 東日本国際大学

大学院

1 会

学

東日本 国 際 大 学
学 内 奨 学 金

学部

2 東日本国際大学

学

日 本 国 際 教 育支援協会奨学金

学

部

1 福

島

大

学

ヒロセ奨 学 金 学

部

1 福

島

大

学

計

13

ふ く し ま 大学院
友 好 外 交 官
学 部
学

部
計

（ 財 ）平 和 中 島
財 団 外 国 人
留学生奨学金

島

国・地域

奨学金名称

（平成23年10月1日現在）

3 福

学部

1 福

計

3

島
島

津
島

大
大

大
大

学

総

90

計

留学生の寄宿状況
平成22年10月1日現在

一般学生寮
12.9%（63人）

その他
1.2%
（6人）

留学生専用寮
15.3%（75人）

総数
490人
民間アパート66.1%（324人）

公営住宅
3.1%（15人）
民間企業社員寮
0.6%（3人）
ホームステイ
0.8%（4人）

平成23年10月1日現在

一般学生寮
14.5%
（57人）

その他
3.8%
（15人）

留学生専用寮
9.2%
（36人）

総数
393人
民間アパート70.5%（277人）

公営住宅
1.8%
（7人）
民間企業社員寮
0.3%（1人）
ホームステイ
0.0%
（0人）

23

平成２3年度 福島県内高等教育機関における研究・教育交流協定締結校名（平成23年10月1日現在）
大学

名

交流協定締結校

国会 津 大 学 インド 工 科 大 学 デ リー イ

名ン

コンジ ュ 国 立 大 学 韓所

地ド ニ ュー デリー
国 忠清南道公州市

○

○

○

○

留学生
受け入れ数

学生
派遣数

地

域

1
1

国 ソ

市

○

○

1

学 韓

国 江原道春川市○○1

浦 項 工科大学 X 線画像センター 韓ヨン セ
延 世大学バイオメトリックス工学研究所 韓国 慶尚北道浦項市

○

○

1

ム

大

プ

サン

釜

山

コウ

高

チュン

国

立

麗

大

ライ

ブク

大

国 ソ

学 韓
学 韓

北 大 学 校 韓忠
キ コウ
ＡＰＥＣ 気 候 セ ン タ ー 韓キナン

国 立 曁 南 国 際 大 学 台
タン
コウ
江
大
学 台
淡
チョウ

ヨウ

カ

ギ

朝 陽 科 技 大 学 台
チュウオウ ダイガクダイガクインテンモン ケンキュウショ
国立中央大学大学院天文研究所 台

ル

学生交流
協定締結

ハ

リ

ウ

学術交流
協定締結

ソ ウ ル 市 立 大 学 韓ポーハンこう か だいがく

市

○

○

1

国 釜 山 広 域 市

ウ

ル

○

○

1

国 ソウル 特 別 市○○

国 忠清北道清州市

○

○

国 釜

市

○

湾 南投県埔里鎮

山

○

○

湾 台

県

○

○

○

○

湾 桃園県中壢市

○

1
1
10

1
1

ハ ルビン 工 業 大 学 中

国

○

○

1

1

カ

国 河北省武漢市

○

○

2

1

チュウ

カ

ギ

ナン

キン

南

京

大

復

旦

大

フ

ダン

ペ キン

ナン ケン ビ デン シ

学 中
学 中

北 京 大学軟 件 微 電 子 学院 中
ペ キン
北 京 大学核物理総合研究センター 中
ダイ

レン

トウ

ナン

シン

ソク

ガク

竜
江
ル ビ ン

1
1

湾 台中県霧峰郷
黒
ハ

北

1
1

省
市

華 中 科 技 大 学 中
シャン
ハイ
コウ
ツウ
上 海 交 通 大 学 中
シャン
ハイ
海
大
学 中
上
中国科学院近代物理研究所 中

国 上

海

市

○

○

1

国 上

海

市

○

○

1

国 甘粛省蘭州市

○

○

1

国 南

京

市

○

○

1

国 上

海

市

○

○

国 北

京

市

○

○

1

京

○

○

1

国 北

イン

1

1

国 大
大 連 東 軟 信 息 学 院 中
F P T大
学 ベ ト ナ ム ハ

連

○

○

1

ノ

イ

市

○

○

1

ハノイ工 科 大 学（HUT） ベ ト ナ ム ハ

ノ

イ

市

○

○

ベ ト ナ ム 国 家 大 学
ハ ノイ 国 際 外 国 語 大 学

ベ ト ナ ム ハ

ノ

イ

市

○

○

1

郵 政 電 信 工 藝 学 院 ベ ト ナ ム ハ

ノ

イ

市

○

○

1

ウエストバージニア 州
モ ー ガ ン タ ウ ン
サウスカロライナ 州
コ ロ ン ビ ア
イン デ ィア ナ 州
ア ッ プ ラ ン ド
ジ ョ ー ジ ア 州
メーコン
イン デ ィア ナ 州
テ レ ホ ー ト

○

○

2

○

○

2

○

○

2

○

○

2

○

○

○

○

ウエストバージニア 大 学 米

国

サ ウ ス カ ロ ラ イナ 大 学 米

国

テ

イ ラ

ー

大

学 米

国

マ

ー

ー

大

学 米

国

ローズハルマン工 科 大 学 米

国

サ

ワ

イ

カ ト

大

学 ニュージーランド ワ

イ

カ

ト

ポ

ル

ト

大

学 ポ ルト ガ ル ポ ル ト ガ ル

5

1

1

1

2

1

4

○

○

5

ローマ 大 学 サピエンツァ イ タ リ ア ロ

ー

マ

○

○

5

ウ

メ

オ

○

○

5

ド

イ

ツ デュッセルドルフ

○

○

5

ミュ ン ヘ ン 工 科 大 学 ドイツ ミ ュ ン ヘ ン

○

○

5

ムルト＝エ＝モゼ ル
ナ
ン
シ
ー

デ
専

メ

オ

大

学 スウェーデン ウュ ッ セ ル ド ル フ
門
大学（FH-D）

ロ レ ー ヌ 工 科 大
／
ナ
ン
シ
ー

学
校

フ ラ ン ス

○

○

5

ヌ

○

○

5

グ ダ ニ ス ク 工 科 大 学 ポ ー ラ ンド グ ダ ニ ス ク

○

○

5

ポーランド日本情報工科大学 ポ ー ラ ンド ワ ル シ ャ ワ

○

○

5

ティミソ ア ラ 工 科 大 学 ル ー マ ニ ア テ ィ ミ ソ ア ラ

○

○

5

国立応用科学院レンヌ校 フ ラ ン ス レ

24

在

ン

東 フ ィ ン ラ ン ド 大 学 フィンランド ヨ エ ン ス ウ

○

○

5

サンクトペテルブルク工科大学 ロシ

ア サンクトペテルブルク

○

○

5

サ ン クト ペ テ ル ブ ル ク
情 報 技 術・機 械・光 学 大 学ロシ

ア サンクトペテルブルク

○

○

5

サンクトペテルブルク電気工科大学 ロシ

ア サンクトペテルブルク

○

○

5

サンクトペテルブルク大学 ロシア サンクトペテルブルク

○

○

5

ノボシビルスク国立工科大学 ロシ

ア ノボシビ ル スク

○

○

5

［地域］ 1 アジア
大学

名交流協定締結校

国

名

所

在

2 北米

地

3 中南米

4 オセアニア

5 欧州

留学生
受け入れ数

学生
派遣数

学術交流
協定締結

学生交流
協定締結

域

シ

ア ノボシビ ル スク

モ スクワ 工 科 大 学 ロ

シ

ア モ

ス

ク

ワ

○

○

5

モスクワ 物 理 工 科 大 学 ロ

シ

ア モ

ス

ク

ワ

○

○

5

国 ソ ウ ル 市
奥 羽 大 学 慶熙
大学 韓ロ マ リ ン ダ 大 学 ア メ リ カ カ リフ ォ ル ニ ア

○

○

1

キ

日本大学工学部 テキサス大学オースチン校工学部 ア メ リ カ テ

2

ス

○

○

2

○

○

5

ウ メヲ 大 学 理 工 学 部 スウェーデン ウワシュン

春 技 術 学 院 台
キン
ポ
浦
大
学 韓
金
セ
ギョン
京
大
学 韓
世
ソン
ギュン
ガン
成 均 館 大 学 校 韓
カイ
ナン
南
大
学 台
開
アン

キ

学 中
阜 師 範 学 校 中フ阜 師 範 大 学 中
キョウ
教
学
院 中

安

キョク

徽

フ

曲

キョク

曲
コウ

孔

チュウ

ゴク

大

セイ

ホウ

中 国 政 法 大 学 中ダイレン
大 連 民 族 学 院 中
ブ ジュン
撫 順 師範高等専科学校 中
シン

ヨウ

瀋

陽

牡

丹

ボ

タン

サン

体

育

江

トウ

山

エ

東

学

ダイ

大

ダイ

大

メ

ヲ

○

○

5

湾 高

雄

県

○

○

1

国 京

畿

道

○

○

1

国 江

原

道

○

○

1

国 ソ

ウ

ル

○

○

1

湾 桃

園

県

○

○

1

国 安徽省合肥市○○

1

国 山東省曲阜市○○1

国 山東省曲阜市

○

○

1

国 香

龍

○

○

1

京

○

○

1

院 中
ガク
学 中
ガク

学 中
タ

国 遼寧省大連市

○

○

1

○

○

1

国 遼寧省瀋陽市○○

1

国 黒竜江省牡丹江市

○

○

1

国 山東省済南市

○

○

1

イ ノ

イ

○

○

1

カリフ ォ ル ニ ア 州
サンルイスオビスポ

ア メ リ カハ ワ イ 州 カ ウ ア イ・
コ ミ ュ ニ テ ィ・ カ レ ッ ジ

ア メ リ カ ハキン

福 島 大 学 北 京 師 範 大 学 中
韓 国 外 国 語 大 学 校 韓

国 ソ

白石大学校・白石文化大学 韓タイペイ
国 立 台 北 大 学 台
河
カ

ホク

トウ

北

大

師

範

ン

カ
ワ

国 北

ペク ソ クカ

九

国 遼寧省撫順市

カ リ フ ォ ルニア
ポ リ テ ク ニ ック 州 立 大 学

ペク ソ ク

港国 北

フ ァ ー スト・ ゴ ロ ー バ ル・
コ ミ ュ ニ テ ィ・ カ レ ッ ジ

ペ

サ

○

5

ルーヴァン・カソリック大学工学部 ベ ル ギ ー ルーヴァン・ラ・ヌーヴ
東日本国際大学 和キ○

地会 津 大 学 ノボシビルスク国 立 大 学 ロ

ケイ○

6 アフリカ

ウ

国 天

学 中
学 中

ル
安

○

○

2

イ

○

○

2

京

○

市

○

○

市

○

○

湾 台

北

市

○

国 保

定

市

○

○
○

国 上

海

市

○

国 教
中 南 財 経 政 法 大 学 中
ベ ト ナ ム 国 家 大 学
ベ ト ナ ム ハハ ノ イ 自 然 科 学 大 学

育

省

○

ノ

イ

市

○

ベ ト ナ ム 国 家 大 学
ハ ノイ 人 文 社 会 科 学 大 学

ベ ト ナ ム ハ

ノ

イ

市

○

ウ ィ ス コ ン シ ン
学 オ ー ク レ ア

華

チュウ

東

ナン

ザイ

ケイ

セイ

大

ホウ

大
校

1
1

1
1
1

1

1
1
1
1

○

1

アメリカ合衆国 オ ー ク レ ア 市○

2

ミドルテネシー州 立 大 学 アメリカ合衆国 マーフリースボロー○

2

ビ ク ト リ ア 大 学 カ

ダ ビ クト リ ア 市

○

○

2

ク ィー ン ズ ラ ンド 大 学 オーストラリア ブ リ ス ベ ン

○

○

4

○

○

5

ム

○

○

ス タ ー リン グ 大 学

ナスコットランド
連 合 王 国ウィン チ ェ ス タ ー 大 学 英
ル ー ル 大 学 ボーフム ド

ス タ ーリン グ

国 ウィンチェスター
イ

ツ ボ

ー

フ

5
2

5

ソウ ル 市 立 大 学 校 韓

国 ソ

ル

○

○

1

セイ

国 四川省成都市

○

○

1

イ バ

ン

コ

ク

○

○

1

国 ロ

ン

ド

ン

○

○

5

ナン

コウ

ツウ

西 南 交 通 大 学 中
サ
マ
タ
ー
ト
大
学
福 島 工 業 高 等 T hammasat U niversity タ
ミ ド ル セ ッ ク ス
大学
専 門 学 校 M
iddlesex U niversity 英リョウネイいわき明星大学 遼 寧 石 油 化 工 大 学 中シンヨウ
瀋 陽 薬 科 大 学 中ブ

福島県立医科大学 武

カン

漢

大

学 中

ウ

○

国 遼寧省撫順市○○

国 遼寧省瀋陽市○○

国 湖北省武漢市

○

○

1
3

1
1

25

アカデミア・コンソーシアムふくしま
事務局：福島大学大学連携センター
住 所：〒960-1296 福島市金谷川1番地
電 話：024-548-5295 FAX：024-548-5296
発 行：平成24年3月