平成 16 年度

情報処理センター

広報2005 年 3 月 31 日
鈴鹿工業高等専門学校 情報処理センター

目次

巻頭言
「情報処理における安全」（電子情報工学科 伊藤「高等専門学校プログラミングコンテスト」に参加して（電子情報工学科 吉川 英機）

明）

寄稿「関数のグラフを描画するソフトの紹介と数学教室の取り組み」 （一般科目安富 真一）「情報処理の授業を担当して」（生物応用化学科 澤田 善秋）「事務部の情報化推進について」（庶務課「ネットワーク運用マニュアルの作成」(電子情報工学科 箕浦 弘人）

下初）

センター報告「情報セキュリティセミナー」に参加して（電子情報工学科 伊藤明）「第 24 回高等専門学校情報処理研究発表会」に参加して（電気電子工学科 川口 雅司）「個人情報保護法に関する説明会」に参加して(電気電子工学科 川口 雅司)

情報教育に関するアンケート結果（技術室

井上 昌子）

第６回おいん産業フェスタ『撮りにおいんあなたの写真でカレンダー』（技術室

井上 昌子）

大学地域開方特別事業」オープンカレッジパートⅡ『オリジナル名刺を作ろう』（技術室

井上 昌子）

ホームページのアクセス状況について（技術室

村田 良樹）

演習室利用状況（技術室

石原 茂宏）

平成 16 年度 情報処理センタースタッフ
編集後記（電気電子工学科 川口 雅司）

巻頭言「情報処理における安全」
情報処理センター長
電子情報工学科 伊藤 明
電話機がその誕生後に電話回路網を世界中に広げたと同様に、現在コンピュータネットワーク
は、世界中にʻくもの巣ʼ状に張り巡らされています。コンピュータの誕生当時、その利用は一台のコンピュータを単体で使用していました。最近は情報リテラシー教育においてワープロソフ
トウエアなどを活用することで、コンピュータをʻ道具ʼとして使いこなすことが一般になりつつあります。また、他の利用者と電子メールなどを介して盛んに情報交換されるにしたがい、情報漏えいやネットワーク犯罪など、コンピュータ利用のマイナス面が最近世間を騒がしています。
ネットワークをʻ安全ʼに利用できることがより重要になってきます。
一般的に「安全」という言葉は、「セキュリティ」(security)に置き換えられます。辞書で調べてみるとラテン語の securus(安全な)という言葉に基づいているようです。
secure(安全な)＝se-（‥‥から自由な）+ cure（心配、注意）＝

free from caring「心配がいらない状態」であることが、「安全な」「危険のない」状態であることを意味しています。想像してみてください、自分の使っているコンピュータがある日突然に壊れてしまい保存されていたデータが消えてしまったり、誰かにデータを盗み見されてしまったりすることを。もしこんな事が頻繁に起こり得るとしたら、枕を高くしてオチオチ眠っていられません。自分のコンピュータのプログラムの不具合による危険(セキュリティ ホール)はちゃんと対策(パッチ)をあて、パスワードや重要なデータなどもしっかり管理できていれば、セキュアな情報ネットワークの恩恵を享受する事ができます。
では、どうすればネットワーク利用時の安全を保てるのでしょうか？

情報処理センターのスタッフや各部局管理者の方々だけの努力では、ネットワークの安全は当然保てません。利用者皆さんご自身の日頃のちょっとした心配り(cure)が必要不可欠です。皆さんご自身が、ハードウエアの技術の進歩に対して常に好奇心（curiosity＝cure+ious+ty）を持ち勉強をし続け、分からない事を気軽に相談できる人間関係のネットワークをお持ちであれば、ネットワーク利用時に潜む「危険」を回避することができると思います。そうすればきっと枕も高くして眠ることも可能でしょう。

「 高等専門学校プログラミングコンテスト」 に 参 加 し て
電子情報工学科

１０月９，１０日に新居浜市市民文化センターにて開催された「第１５回全国高専プログラ

吉川 英機

をうまくこなしたこともあり、敢闘賞を頂くことができました。

ミングコンテスト」（通称プロコン）に参加しましたので、ここに報告します。
プロコンは本校の創造活動プロジェクトのひとつであり、今年度も例年通りコンピュータ
クラブ、電子情報工学科の創造工学、研究室から合計５チームが予選に参加し、課題部門１チ

透かしなし

ームと競技部門１チームが予選を通過して本選に参加しました。
プロコンは「課題部門」、「自由部門」、および「競技部門」の３部門で募集が行われます。
課題部門では与えられたテーマに沿った作品が募集され、今年度のテーマは「街に活きてい透かしあり（SUZUKA の６文字）

るコンピュータ」でした。また、競技部門では

プロコンは今年で１５回目を迎えました。こ「記憶のかけら」というタイトルで画像復元のれまでの鈴鹿高専の予選通過数（競技を除く）

速さを競う対戦が行われました。

を数えてみると累計１５チームとなりました

本校の課題部門参加チームが応募したので、平均として毎年１チームのペースで本選「Qrcode Encoder & Decoder（証明終了）」とに出場していることになります。しかも、平成

いうタイトルの作品を簡単に紹介します。最近、１０年からは７年連続予選を通過しており、長携帯電話の情報交換などで急速に普及してい野、舞鶴、弓削商船といった強豪校と並んで連るＱＲコードの作成および読み取りの機能に続出場を続けております。今後も連続本選出場

加えて、付加的な透かし情報を埋め込める機能

記録をこのまま更新し続けるとともに、入賞をがあります。流通や著作権などの非公開情報の狙っていきたいところです。

記録への応用が考えられます。
本ソフトで作成したＱＲコードを以下に示します（「鈴鹿高専」という文字が記録されています）。真ん中あたりの縦２列をよく見ると
白黒配置のパターンが微妙に異なっています。
通常のＱＲコードリーダでは、この違いは単なる誤差と扱われて無視されますが、本ソフトではこれを透かし情報として利用しているわけです。作品の完成度は兎も角、参加学生がプレ
ゼンテーションとデモンストレーション審査

平成１７年度の本選は米子で開催予定です。
学生諸君の活躍を期待しています。

「関数のグラフを描画するソフトの紹介と数学教室の取り組み」
一般科目 安冨 真一

関数の数式を入力するとそのグラフを見せてくれるソフト「ＦunctionView（和田啓助氏作）」と「Grapes（友田勝久氏作）」が情報教育センターのＰＣで利用することができるようになりました。どちらもフリーのソフトですが、数学教育の世界では有名で、中高の数学の先生や学生に人気があります。
それぞれ、数学の先生が開発されたもので、授業での利用を通して改良されて来たようです。Grapes
は、操作法は簡単で、中高のほとんどの数学の局面で利用可能で、画面構成も美しいです。Ｆ
unctionView も、基本的な操作法は簡明で、しかも空間グラフに対応しているなど高機能です。
ＦunctionViewを操作してみましょう。
例えばy=xのグラフを描いてみます。y=x２ を入力します。以下のようなグラフが描かれます。

実は、これは楕円になります。このようにグラフを描き視覚化することにより、意外な関係が見えたり、理解が深まったりすることがよくあります。次は
z=x２−y２のグラフです。

２

z

z

ｙ

4

3

2

1

-4

-3

-2

-1

O

1

2

3

4

ｘ

-1

x
y

-2

-3

-4

ｘとｙの関係式を入力すると、その曲線を描く機能もあります。例えば、A=(1,0),B=(−1,0)とし、PA＋PB＝3 を満たす点Ｐの軌跡を求めてみましょう。
2
2
Ｐの座標を（ｘ,ｙ）とします。PA= ( x − 1) + y2
2
および ( x + 1) + y ですので、
22( x − 1) + y + ( x + 1) 2 + y 2 =3 を入力します。
すると次のグラフを描いてくれます。

xy

授業で、このグラフを取り上げることがよくあるのですが、３次元であることもありなかなか理解してもらうのが難しかった例です。このソフトには、３次元のグラフをいろいろな角度から見ることができる機能が備わっていますので、理解を深めることができます。

関数のグラフのだけを使って絵を描くグラフアートと呼ばれる、数学教育の取り組みがあります。
いくつかの高専では、グラフを描くことができる高機能電卓を使って、数学の授業で行われています。
線一つ書くのも数式を使う必要があるので、数学の知識が絵を描こうとしている間に身に付く効果があります。
「グラフアート」でインターネットで検索してみると、おそらく大変ユニークで、興味深い
高専生のグラフアートの作品に出会うことができると思います。さて、私もＦunctionView を使ってグラフアートを作ってみました。
数学教室では、教室のホームページに積極的に取り組んでいます。広報としてのホームページではなく、数学の授業に実際に役立つ内容を目指しています。
例えば、３年生で開講されている「総合基礎数学」の学習を支援するコンテンツがあります。授業を補完する教材を置いています。従来数式は、ホームページで表現するのは困難でしたが、新しい技術(MathMl)を用いて分かりやすく表現されています。
また、音声ガイダンスやアニメーションなどいわゆ
る e-learning の手法を一部取り入れています。さらに次のようなコンテンツがあり、日々充実してきています。

いかがでしょうか。どうもよくあるパターンで、芸術的なセンスのなさを再認識させられました。おそらく、本校の学生であれば、他高専に負けないようなおもしろい作品を作ってくれるものと思います。来年度は、数学の授業でぜひグラフアートを取り上げてみたいと思います。
今後数学の授業では、紹介したソフトの利用を積極的に進めていこうと思っています。ぜひ、放課後にでも情報処理センターで、上記のソフトを利用して、数学の世界を味わっていただければと思います。
最後に、数学教室のホームページの紹介をします。
次は、その扉です。

○ ４年生数学特論の教科書（長瀬先生）○ 専攻科数理解析学の教科書（長瀬先生）、○ ２時曲線の数式を使わない解説（伊藤先生）○ 心臓形（Cardioid）のアニメーション（川本先生）○ 連立方程式をクラメルの公式で解く体験型
excel シート（川本先生）○ 問題コーナー（堀江先生）

ぜひ、ご利用していただければと思います。

「情報処理の授業を担当して」
生物応用化学科

澤田善秋

私は化学系企業において 29 年間、エンジニア

プログラミング初歩を学習する目的にちょうとして仕事をしてまいりましたが、h16 年 4

ど都合の良い手段が”Excel VBA”であると考月に転職し、生物応用化学科の教員として、化えられます。”Excel VBA”では、シート上のセ

学工学系の科目を担当するとともに情報系のルを指定してデータ・計算結果の入出力が行え科目も担当するようになりました。

るため、一般のプログラミング環境より入出力

卒業生が企業に就職後、即戦力で仕事ができの扱いが簡単であります。現在はどのパソコンるように、企業での経験を生かして実務につなにも Excel が入っており、C 言語のように特別がる教育を心がけて、この 1 年間、模索してまなソフトを必要としないため、いずれ”Excel

いりました。

VBA”がプログラミング言語の教育・学習の標

現在は、「情報処理応用」(3 年・選択、h18

準になるであろうと思われます。

年度より 4 年生へ移行・必修)を担当していま「化学製図」については、私が企業時代に実す。また「化学製図」(5 年・選択、h19 年度

際に扱ってきた系をベースに、数値データは別より「化学設計製図」と改称・必修・非常勤でのものを用いて、反応器、熱交換器、蒸留塔等

8 年間担当)も情報処理教育センターで授業をの設計、製図を Excel を用いて行っています。

行っています。「情報処理応用」については担

学生には、これができたら企業で即戦力で使っ当したばかりですが、そのなかで、自分なりにてもらえると豪語して授業を進めています。化

工夫をしてきた点について述べたいと思いま

学工学系の授業で各単位操作の設計手法を学す。

びますが、概念、理論を理解することに時間をまず、「情報処理応用」では高学年で必要な費やし、設計データ 1 点を計算するのがやっと

実験データ処理、数値計算を表計算ソフトの状況です。そこで、条件を変えた場合の結果

Excel を用いて行い、また PowerPoint を用い系への影響、その結果が経済性に与える影響なたプレゼン技術(企業でも必須)の習得を行っ

ど、実務に即した数値計算を Excel を用いてシています。また、従来プログラミング教育につ

ミュレーションしています。

いては、C 言語を用いて行われてきましたが、転籍後、1 年が過ぎたばかりですので、まだ本年度より、より実用的なものにすべく Excel

まだ改善していく必要があろうかと思います。

VBA に切り替えてアルゴリズムの教育を行っ

ご助言等頂ければ幸甚です。

ています。プログラミング言語は、コンピューター使用環境の変化に応じて、種々の変遷をみていますが、今日の Windows 環境の中では、

「事務部の情報化推進について」
庶務課

下

初

事務部の情報化推進は、平成１１年度に情報処を開始し、平成１６年１月のホームページリニ

理担当専門職員が庶務課に配置され、事務情報

ューアル以降は「フォト広報」を開設して、校化推進に関する業務を担当することからはじ

内行事などの紹介記事掲載が開始されていままりました。

す。

また、同年７月には事務部長を委員長とした

いずれも、情報処理センタースタッフの皆様

事務情報化推進委員会が設置され、事務処理のや事務部各部門の担当者の強力なバックアッ効率化及び多様なニーズに応えうる体制整備

プのおかげで事務情報化の推進を図ることがを目的とした５年間の「鈴鹿工業高等専門学校

できたものです。

事務情報化推進計画」が決定されました。

このような面においては、少しずつ事務情報

この計画の整備方針には、『事務のシステム化が進められてきましたが、一方では、セキュ化』『データベース化の推進と活用』『校内イン

リティ意識やアプリケーション活用能力の向トラネットの積極活用』『校外への情報提供の上をうまく図ることができず、情報機器を効率推進』が掲げられましたが、平成１２年度からよく利用することができないということが問

国の情報化政策の一つとして、『行政事務ペー

題となっています。

パレス化（電子化）実施計画』が加わり、ペー

近年、ウイルス対策などのセキュリティ機能

パレス化も合わせた事務情報化推進を実施しの高度化に伴い情報機器のメンテナンスが複ていくことになりました。

雑化して機器利用者が情報機器を快適かつ正『事務のシステム化』については、新汎用シ常な状態で維持管理することが困難な状況にステム機種更新及び高専財務会計システムのなってきていると感じています。

本稼働により、現在、法人化１年目の決算を迎

平成１７年度から施行さえようとしているところですが、その他に、教れる個人情報保護法への対務・入試システムの導入、図書館システムの更応や、情報セキュリティポリ

新などが実施され、事務処理の効率化が進めら

シーの策定など、情報セキュれているところです。

リティ問題の解決には、人的『データベース化の推進と活用』及び『校内セキュリティの向上が避け

イントラネットの積極活用』については、平成て通れない大きな課題となりますが、この課題

１５年度から校内イントラネット上で「お知らを解決し、本校の情報化を推進するためには、

せ掲示板」、「会議室・公用車予約システム」のこれまで以上にセンタースタッフと事務担当

運用が開始され、平成１６年度の法人化以降、者が理解を深め、相互に協力して事務処理の効「規則集の学内公開」の整備が順次、進められ率化に知恵をしぼることが必要になってきてているところです。

いると思います。

『校外への情報提供の推進』については、本

これからも、事務情報化の推進にご理解とご校ホームページによる広報活動を中心として、協力をいただきますようよろしくお願いしま

平成１５年６月から「新聞などによる報道」をす

設け、報道機関などによる本校紹介記事の掲載

「ネットワーク運用マニュアルの作成」
電子情報工学科

箕浦

弘人

近年電子的な情報資産管理が当然の社会に変報セキュリティポリシーを策定しようとする化してきている。それに伴い、情報漏洩対策もと、適用範囲や情報資産分類など策定上の困難変化を迫られている。そのため、情報漏洩対策が生じる。そこで、ネットワーク管理者としての根幹となる上場セキュリティポリシーの必は、ネットワーク上のファイルを保護すること

要性がいわれるようになった。しかしながら情に専念するのみで、ファイルの内容や情報資産

報セキュリティポリシーの策定には大変な時

分類には言及しないという前提をもつことと間的、人的コストを要するため、なかなか策定した。そして、この前提の下に作成するポリシに踏み出せない、或いは進まないことが現実のーはネットワークセキュリティポリシーとし、ようである。

情報セキュリティポリシーを構成する一要素

このような背景の中、本校でも昨年度から策定として策定することとした。

を開始している。情報セキュリティポリシーの

このような考察を経て、ネットワークセキュ

内容は大学や高専では殆ど同じと考えられる

リティポリシーの策定を開始した。策定項目のため、他大学・他高専のポリシーを参考にする

大枠として、適用範囲・職務定義・ハードウェことができる。そのため、我々が策定に取り掛

ア管理・ソフトウェア管理・ログ管理・組織管かるときには、他機関・他団体の文書や資料を理・情報管理・ネットワーク管理・その他を挙入手して参考にしたが、それらを基に作成されげた。また、ポリシーには抽象的な内容が多い

る情報セキュリティポリシーは「わかりにくが、それと同時に具体的・実務的な内容を持っい」書類になるだけではないかという危惧を抱ていないと形骸化する恐れがある。そこで、セいた。そして、抽象的な基本方針と具体的な運

キュリティポリシーを基本ポリシー・管理規

用マニュアルを体系的に策定することによっ

定・運用マニュアルに体系化することによって、て、実効的なポリシーに仕上げるよう努める必大域性のある基本方針から、管理単位ごとの実要があると感じた。

務まで網羅できるようにした。これによって、一方、情報セキュリティポリシーの策定には、情報資産の管理の観点から、事務系職員の役割

各部局単位の詳細事項を各部局ごとに作成できるようになる。

が大変重要である。しかし、本校のネットワー

このように策定を開始したネットワークセ

ク管理体制は教員と技術職員が中心となってキュリティポリシーであるが、ポリシーの権威

おり、情報セキュリティポリシーを議論するこ付け・罰則規定・監査・改善など、多くの課題とは困難であった。そこで、情報セキュリティが残っている。今後さらに議論し、よりよいポ

ポリシーの中でも、ネットワーク管理に重点にリシーに仕上げていかなければならない。

おいて議論をすることにした。
情報セキュリティポリシーでは、ファイルサーバやクライアント PC などネットワーク上にある情報資産の管理は大変重要な事項である。しかし、ネットワーク管理者の立場から情「情報セキュリティセミナー」に参加して情報処理センター長
電子情報工学科
昨年 8 月 31 日に東京の一橋記念講堂にて文部

•

伊藤 明

電子文書に限らず、紙媒体も対象。

科学省主「情報セキュリティセミナー」に参加しセミナーで紹介されていた対策事例を以下に挙ました。本セミナーは全国の大学・高専等におけげます。

る情報セキュリティ及び個人情報保護の担当者•

外部者からのパソコンへの不正アクセス対策例の方を対象とし，個人情報保護法への対応上必要な情報セキュリティ等の知識修得とその資質向1.

持ち込み PC が無届で接続できない状態にする。

上を目的に開催されました。講演内容は、①『情宏2.

アクセス権限の設定。

高（弁護士）、②『研究・教育機関における個人

3.

セキュリティホールの解消（ソフトウエア

報セキュリティとプライバシー』講師：藤原の更新・パッチ処理）

情報保護対策』講師：山城健司（セキュリティ関連会社）、③『熊本大学における情報セキュリテ•

内部者の個人情報漏洩への対策例

ィポリシーの策定事例』講師：武蔵泰雄（熊本大1.

学生の名簿・テストの答案などの重要個人
情報は、原則学外へ持ち出しを禁止。

学 助教授）の３件でした。500 名ほど収容可能
な広い会場がほぼ埋まるほどでした。2005 年 4

2.

ノート PC などは、個人情報などを取り除
き学外へ持ち出す。

月施行の個人情報保護法に関する事例が紹介されるたびに、筆記用具あるいはノートパソコンで3.

PC の盗難対策を行う。

メモを取る姿が多く見られたことが印象的でし4.

PC を起動したまま席を外す場合、スクリー

た。学校として特に留意すべきこととして思われンセーバを起動し、パスワード保護を有効た点を以下に挙げます。

にし、画面の盗み見を防止する。

•

教職員の他に、本校の学生、業務を委託する
外部業者、非常勤職員の個人情報取り扱いに•••実際の運用となるとすぐに対応できないも対する教育・指導が重要。

のもあると思われます。しかし、昨今マスコミ

個人情報を収集する際には、その利用目的をを賑わす情報セキュリティ分野の問題事例の明示する。

多くの原因は，ネットワーク機器などのハード多の情報と照合し個人が特定できるものもウエア技術の問題というよりは、その運用・利対象。
（例えば、名簿と写真など）

用者のソフトウエア的な問題が占める割合が個人情報の具体例：

大きいと思われます。今後本校においても、電1.

学生の名簿(名前、住所、電話番号)

子化されていない情報の取り扱いに関する広2.

公開講座などの参加者名簿

い意味での「情報」に関する取り決めと、その3.

受験生の名簿

実際的な管理・運用が今後一層となることをセ

4.

成績表

ミナーに参加して実感いたしました。

「 第 24 回高等専門学校情報処理教育研究発表会」 に 参 加 し て情報処理 副センター長
電気電子工学科

川口雅司

平成 16 年 8 月 24 日（火）〜25 日（水）に高が出たため「全学生が理想だが、物理的に難し知で「第 24 回高等専門学校情報処理教育研究い面もある。授業での演習室利用時などに徹底発表会」へ参加させて頂きました。ここではそさせたい。また、卒研部屋の代表者が講習会のの時の様子などを紹介させて頂きたいと思い

内容を他の学生に伝えることを期待しています。昨年は全国で地震や台風など天災に見舞る。」という回答を行いました。

われた年でしたが、四国地方も例外ではなく集

夕刻には大阪大学総長（高知高専参与）の宮

中豪雨で愛媛県地方が大きな被害を受けまし原秀夫氏が「大学におけるＩＴ教育」という演た。その影響にともなう徐行運転などで四国島

題で、また高知工科大 情報システム工学科長

内の列車のダイヤも乱れがちで、会議の前日の教授島村和典氏が「ギガビットネットワークと夜予定より少々遅れて高知駅へ到着しました。

地域情報化」という演題で特別講演会が行われ研究発表は高知市の中心部にある「高知市文ました。

化プラザかるぽーと」を会場として行われまし

夜は会場近くのホテル日航高知・旭ロイヤル

た。高専の情報処理教育に携わっている全国のにて懇親会が行われました。情報処理教育に携

高専教員が研究発表を行います。分野はネット

わる全国の高専の先生方と食事やお酒を交えワーク管理、情報センターの運営方法、情報処ながら本音で語り合い、有意義なひとときを過理の授業改善、情報分野の研究など多彩にわたごすことが出来ました。

っており、昨年は 3 セッションに分かれて 58
件の発表がありました。

2 日目の 25 日（水）は高知高専の情報処理センターなどの見学会が行われました。特に高鈴鹿高専では吉川先生が「インターンシップ

知高専は学内の無線 LAN システムが有名です。

におけるテーマからみた情報処理教育につい学内にアクセスポイントを 150 台配置しておての検討」というタイトルで、箕浦先生が「鈴り、それぞれの電波が輻輳しないように設置位

鹿高専におけるネットワークセキュリティポ

置を設計する技術には感心させられました。

リシーの策定」というタイトルで発表をされま

300 枚ほど用意し学生へ貸与するシステムでした。また、小生は「鈴鹿高専における校内ネす。また、教職員は「サイボウズ」と呼ばれるットワーク運用」というタイトルで発表させてスケジュール管理のネットワークソフトウェ頂きました。主に本校のネットワークの概要、アを使用し、各個人の予定や会議室の予約等をウイルス対策や昨年実施したセキュリティ対

一元的に運用しているということも興味深い

策講習会の内容、メールシステムの概要などにものでした。

ついて発表をいたしました。

最後になりましたがこの研究発表会に参加

主な質疑応答として「学生への講習会は新入させて頂く機会を作って頂いた学校長をはじ

生および卒研生の代表者とのことだが在校生

め情報処理教育センターの皆様方に感謝いたにも拡大するのが望ましいのでは」という質問

します「 個人情報保護法に関する説明会」 に 参 加 し て情報処理 副センター長
電気電子工学科

川口雅司

平成 17 年 2 月 24 日（木）に名古屋大学野依あるが全学生が見るという保証がないのでお記念学術交流館カンファレンスホールにて総すすめできない。』

務省行政管理局個人情報保護室

野竹課長補『学生の学業成績の保護者への通知は目的外佐による個人情報保護法に関する説明会に参への第三者提供と考えられる。９条の規定に照加させて頂きました。これは平成 17 年 4 月 1

らして正しく対応することが必要である。』

日より「独立行政法人等の保有する個人情報の『連絡網を作成する場合については目的内で保護に関する法律」が施行されることとなるた

整理するのであれば一つの考え。そうでないとめです。

きには連絡網に利用したいということを本人

これにより特に留意すべきこととして次のに通知することが求められる。』

ような内容が指摘されました。『個人情報の保『学生への就職対策活動に置いてＯＢがどの護に関する法律（平成１５年法律第５９号）にように活躍しているかを進路指導で紹介する

関しては「４個人情報の適切な取り扱い、 ５事例がある。本人同意の有効期限であるが法律

個人情報ファイルの適切な管理と好評、８罰

上は有効期限はなくまた１回ごとに許可を得則」の取扱者に関する内容と「６本人関与、７る必要はない。あらかじめ特定した利用目的を不服申し立て」の開示に関する内容に分けて明示してあればその都度行う必要はない。あと考えられる。
』『管理体制に関して監査責任者をは情報について適切な管理を行うことは必要

一法人に一人は必要である。』『個人情報とは生である。』

存する個人に関する情報である。』『健康診断情報の雇用者への提供については概要について講演が行われた後、事前の質問

労働安全衛生法等で決定して職場への通知にへの回答、また当日の質問に回答する形式で行ついて受診者の同意を改めて得る必要はな

われました。

い。』

主な質問に対して下記のような応答が行わ『教員が持っている情報は職命による情報でれました。

あれば法人が管理責任を持つ。また教員が個人『同窓会へ名簿を提出することは第三者へので持っている情報の場合にも国立大学法人等提供になるので本人同意が必要。あらかじめ業

が管理責任を持つ（条文には例外規定がない）』

務目的に定義してあれば利用目的に含めるこ

情報公開の流れがある一方で個人のプライとも一つの考えである。利用目的外の場合はあバシー保護にも力を注いで行かなくてはなら

らかじめ学籍簿の情報を収集取得する際に同ず、情報を取り扱う者の一人として今後難しい

窓会への提供を明示するか文書あるいは口頭判断を迫られることもあると思いますが、留意で本人に直接通知して同意を取っておいた方していかなければならない課題であると思いが良いのではないか。掲示板へ掲示する方法もます。

情報教育に関するアンケート結果
技術室
昨年度に引き続き、新１年生に対して情報教育に関するアンケート調査を試みました。昨年度の質問項目で解りにくかったと思われる点を少し

井上昌子

改良して下記の様な様式で行いました。今年度の集計と、昨年度のアンケート調査結果との比較表
を参考資料として掲載しました。
平成16年 5月26日（水）教務主事
情報処理センター長

高専入学前の情報教育に関するアンケート調査

情報関係の授業へ反映させることを目的に、皆さんが高専に入学する前にどのような情報教育を受けてきたかの調査です。以下の質問に対して、該当する下線部分をまるで囲むか、あるいは空欄に当てはまる文字を記入して下さい。
（質問1）中学でパーソナルコンピュータなどを用いた情報に関連した授業がありましたか？
1年生
2年生
3年生
（質問2）上の授業を受けた学年において、学期ごとに平均すると一週間に何時間程度授業がありましたか？
１学期
２学期
３学期
約（
）時間 ／一週間 約（）時間 ／一週間 約（）時間 ／一週間（質問3）中学校に授業等で学生が使えるパーソナルコンピュータがありましたか？
又、授業では何人で１台を使用しましたか？
約（
）台 、
（
）台／人
（質問4）中学の授業で下記の項目について習ったことがありましたか？（該当しなければ無記入）◎ ワープロ： Word、 一太郎、 その他（）
◎ 表計算： Excel、 Lotus123、 その他（）
◎ 作図： ペイント、 Visio、 花子、 その他（）
◎ プログラミング： BASIC、 C、 HTML、 その他（）
◎ プレゼンテーション（発表）： PowerPoint、 その他（）
◎ タイピング練習： （）◎ インターネット： HomePage の閲覧、 電子メールの送受信、 その他（）
（質問 5）次の内容について、中学校で説明を聞いたことがありますか？
パスワードの管理
ネットワーク使用時のエチケット
タイピングの仕方（質問 6）中学校以外でパーソナルコンピュータを使っていましたか？平均すると一週間に何時間程度になりますか？
使っていない使っていた： 約（）時間 ／ 一週間
（質問 7）
出身中学名： （）中学
アンケート集計結果
質問１）情報に関連した授業がありましたか？
1 年：１０５
２年：１１９ ３年：１８３
昨年と数値は変わりなく、１年もあり、３年にも授業があったという学生が多くみられました。
質問２）学期単位で１週間に何時間程度授業がありましたか？
解答の８割が１時間であり、年間を通して週１時間程度授業があるという回答も、全体の１／３ぐらい見受けられました。
中学校の情報処理の授業も、今後ますます、はっきりとした位置づけがなされていくのではな
いでしょうか。
質問３）使用できるパソコンの台数
授業では１人１台の使用が９割以上、中学校別にみると、６校のみが２人で１台でした。

昨年度とのアンケート比較表
質問４）授業の内容
項目

word

一太郎

Excel

Loutus

三四郎

ペイント

花子

統合ソフト

Basic

h15 年度

136

58

88

3

1

119

8

3

9

h16 年度

148

45

109

2

116

6

4

10

PowerPoint

タイピング

HomePage 閲覧

電子メール

67

71

152

77

84

77

174

83

Ｃ

HTML

1

10
8

質問５）次の内容の説明を受けたことがありますか？

パスワードの管理

ネットワーク使用時のエチケット

タイピングの仕方

91
64

86
82

57
66
質問６）学校以外での使用時間

０0.1〜1.0

1.1〜5.0

5.1〜10.0

10.1〜20.0

20.1〜50.0

55

79

4４

62

24

17

8

1

68

40

63

33

22

5

昨年度との比較表を見る限りでは顕著な変化はの基礎情報処理教育の内容を検討していかなけ

みられません。しかし、実際、コンピュータに触ればならない時期に来ているといえるでしょう。

れるということにおいて、学生一人一人の格差は

英語教育、創造教育と並んで、情報教育の改善が大きいものがあります。ワープロ、表計算、パワ

掲げられています。アンケート結果も踏まえて、ーポイント等コンピュータリテラシー教育をど

これからの基礎情報処理教育のあり方を検討しのように捉えていくのか、このように中学での情ていっていただければと考えます。

報教育が進んできている現実を踏まえて、高専で第６回おいん鈴鹿産業フェスタ

撮りにおいん『あなたの写真でカレンダー』
技術室 井上 昌子「第６回おいん鈴鹿産業フェスタ（産学官交流分ともに回を重ね６回目を迎えました。ここまで科会）」が３月の最後の週末、土曜・日曜の両日

くると、随分こちらの対応も慣れたものです。

に亘って開催され、鈴鹿商工会議所からの要請もインク交換、用紙の補充、プリンタのヘッドクあり、情報処理センターの活動の一環として今年リーニング、このような基本的な作業は早めに対も参加しました。

処することで、リズミカルに処理が進みます。又、参加者はセンター長の伊藤明教員、副センター

肝心な作業、パソコンで写真を取り込み、フォト長箕浦教員、石原技術員、井上の４人に加えて昨ショップで加工してカレンダーに貼り付け・印刷

年度と同様、専攻科１年渡辺千亜季さんと電子情という行程も、いかにすれば効率が良いか、毎年

報工学科５年の寺輪大介君にお手伝いをお願いの経験からディジタルカメラの２枚のメモリーしました。

カードの使い分けがスムースに運びました。フォトショップでの加工も撮影の腕があがれば、それほど加工をしなくてきれいな印刷の仕上がりになります。撮影も時間帯に余裕があれば、２回撮影してご本人に選択してもらうこともやってみたりします。延べ人数にすると、１日あたり８５
０人から９００人、赤ちゃんからお年寄りまで幅広い層の方たちとお会いする事になります。いろ
いろな方がいらっしゃいますが、こちらが出来う
る限りのことは、サービス精神旺盛に対応します。
朝１０時から１６時まで、昼食時間３０分ほどの休憩を取るだけです。対人のある仕事は待ったがあまりききません。出来上がりまでの時間を計算して、“このぐらいの時間にはできあがっておりますから、それ以降にお越し下さい”と説明をし、その時間帯には写真を渡せる状況にしなくてはなりません。こういった対応をすることで、なる

この催しは『撮りにおいん「あなたの写真でべく多くのみなさんに喜んで頂けるよう心がけ

カレンダー」』のキャッチフレーズの下、ディながら取り組んできました。このイベントを毎年ジタルカメラで撮影した画像を使用して、パソ楽しみにして頂いている方がたくさんいます。こコンでカレンダーを作成するという催しです。

のことは、広報活動の一環として重要な役割をし学生さんは１日交替で、５人のチームプレイでてきているとセンターとして自負しています。こ助けていただきました。受付・整理１人、カメ

れからも、皆さんに喜ばれる企画として参加してラ撮影２人、写真取り込みと印刷２人、手一杯

いきたいと考えています。

で動きます。この企画もおいん鈴鹿フェスタと「大学等地域開放特別事業」オープンカレッジパートⅡ

あなたの顔写真入オリジナル名刺をつくりましょう！
技術室 井上「大学等地域開放特別事業」オープンカレッジ
パートⅡが平成１６年９月４日（土）に開催されました。本センターも、下記のパンフレットのように名刺作り「あなたの顔写真入オリジナル名
刺を作りましょう！」と名づけた催しを行いました。

昨年度まで３回に亘って、オリジナルＴシ
ャツ作製を企画してきていたのですが、今年度は少し趣向を変えて名刺を作って頂くことにしました。
文字入力の基本動作を伴いますので、準備

昌子

として、フリーのソフト「ラベル屋さんＨＯ
ＭＥ」を演習室のパソコンに取り込み、４ページのマニュアルを作成しました。図入りの簡単な操作で、マニュアルに沿って進めば名刺が完成出来るであろうと想定しました。パ
ソコン１台に１冊の割合で配布。しかし、今回は今までと違って、センターの職員だけでは困難であることが予測され、夜間アルバイ
トの女子学生さん２人と、彼女たちの同級生
である電子情報工学科の５年の学生さんたちに、土曜日でしたが助けてもらいました。
家庭でのインターネット利用もかなり普及してきている昨今、さすがにパソコンに触るのは初めてという方はいませんでしたが、フリ−ソフトで非常にシンプル仕様ではあるのですが、使いこなすには楽では無かったようです。こちらが期待したような個性のある名
刺作りをするには、時間も限られていて難しかったようです。コンピュータに対して少しでも親近感を感じてもらえるような企画にするには、いろいろ検討の課題が残りました。
それでも、午前の部、午後の部と沢山の方に参加して頂くことができ、それなりに成果が得られたものと思います。

名刺作り

簡単マニュアル①「ラベル屋さんHOME」を起動し、メニューの「商品番号検索」をクリックします。

③商品番号51131 を入力し検索をクリックします。
注）横型名刺は通常（今回は横型名刺を作成します）
縦型名刺の作成は右９０°を選択③画面上に選択した用紙全体が表示されます。左上のカードをダブル
クリックすると、カード一片とツール
ＢＯＸが画面上に出てきます。
マニュアルの一部

入学試験合格発表日のホームページアクセス状況について
技術室 村田 良樹
とんどであるようです。また、携帯電話でのアク鈴鹿高専では、入学試験の合格発表を、ホーム

セスは、7%でした。その他は、ネットスケープ等

ページ上でも行っている。去年の合格発表時にはでした。

アクセスが集中したため、ホームページサーバに

次に、どこのページからアクセスがあったかを負荷がかかり、読み込みが遅くなるなどの問題が見ました。トップページもしくは、その他のペーありました。そのため、今年度においては、トッジを経由してのアクセスが 75%で、残りの 25%がプページの画像ファイルを一時的に削除し、アク直接アクセスとなっており、その数はおよそ、660

セス時の負荷が下がるように対策をとりました。

件でした。合格発表のページのアドレスは、受験

このような状況において、今年度のアクセス状況者に通知されており、それを参照したものであるをお知らせいたします。

と考えられます。

図１は、平成１７年２月中の総アクセス数を示

今回も、前年度と同様に２万件以上のアクセスしたものです。２５日の合格発表日にアクセス数がありました。合格発表ページの参照方法は、トがピークになっており、およそ 22000 件のアクセップページなどを経由してのアクセスが、3/4 ほスがありました。そのうち、合格発表ページへのどを占めており、これらのページ容量を少なくす

アクセス数は、約 2600 件でした。

ることは、読み込み速度の改善に効果がありそう

そのなかで、25 日の合格発表ページへのアクです。

セス状況を見てみました。閲覧者の使用 Browser
は、インターネットエクスプローラーが全体の91%を占めており、PC を使用したアクセスが、ほ使用 Browser

総アクセス

ホームページへのアクセス数
25000

アクセス数

20000

割合[%}

IE

90

携帯電話

7

その他

3

15000

表１
10000

Referer

5000

0
1

3

5

7

9

11

13

15 17
日付

図１

19

21

23

25

27

29

割合[%]

鈴鹿高専トップページ

51

直接アクセス25

入試情報ページ

23

その他

1
表２

演習室利用状況
技術室

石原

茂宏

される枚数は若干少ない数になりますが、用紙の現在の教育用電子計算機システムが導入され消費量からみても年々増加傾向にあります。

て四年が経過しました。五年間のレンタル契約のため次年度で最後になります。常時、安定稼働すプリントサーバの印刷ログから詳細を確認しるよう努力しておりますので、演習や自習等によたところ、演習時間中は一人あたり１〜２枚程度り活用していただきたいと思います。

で、授業時間外の印刷の方が多いことが分かりま

二部屋の情報処理演習室に設置された学生用した。印刷物の内容は、課題、卒業研究、シラバ

パソコンは、授業時間には演習や英語学習に使用

ス、クラスルームで行われる授業の資料等が主にされております。また授業時間外には演習室を開なりますが、残念ながら勉強とは関係のない個人

放しておりますし、平日は２０時までの夜間開館の楽しみのための印刷も多いようです。

をしております。初期講習を受けた学生ならば自印刷には用紙代を含めて一枚あたり３円少々

由に利用することが出来ますので、昼休みや放課のコストがかかり、情報処理センターの維持費を後にはほぼ満席になる状況です。

圧迫しております。印刷枚数の制限を課すべきか検討の必要があります。

平成１６年度における演習室プリンタの利用状況を表１にまとめました。印刷枚数は今年は１

ただいま、次期システムについて仕様策定委員

５万枚程度にもなりました。厳密にはプリントサ

会で協議を重ねております。現状を見直して、よーバのスプールからキャンセルされた分も数にり使いやすいシステムとなるよう検討しており含まれておりますので、実際にプリンタから出力ますのでご期待下さい。

表１ 印刷枚数
月

５学年

４学年

３学年

２学年

１学年

計

2004/04

6,028

3,809

2,682

681

1,454

14,745

2004/05

5,242

5,797

2,804

1,864

1,349

17,056

2004/06

5,182

5,000

3,860

2,559

2,257

18,858

2004/07

2,307

3,335

2,878

3,171

1,076

12,767

2004/08

200

142

113

262

43

760

2004/09

3,928

6,470

3,195

1,449

2,537

17,5792004/10

2,226

4,789

1,643

661

877

10,196

2004/11

2,290

4,424

3,118

1,744

2,784

14,3602004/12

1,383

3,655

1,849

907

2,942

10,736

2005/01

1,823

5,427

2,122

1,247

3,223

13,842

平成１６年度 演習室の利用時間割
前期授業時間割
演習室１
1
情報処理
(1E)
2
3
4
月
5 材料工学設計製図Ⅱ(5S)
6
7コンピュータ8 プログラミング(3M)
1
情報処理Ⅰ
(3S)
2
3
情報処理Ⅰ
(2E)
火4
5
6
7
応用情報工学
(1DB)
8
1
情報処理
(2M)
2
3
情報処理応用
水
(3C)
4
5
6
1
細胞情報科学
(2B)
2
3
情報処理
(2S)
4
木
5
6
材料工学実験
実験実習（3S）
7
8
1
計算機援用工学
(5M)
2
3
金4
5
6
7
材料工学実験
8
実験実習（5S）

後期授業時間割
演習室２
技術英語Ⅱ
(2DB)

計算機工学
(5I)

化学製図
(5C)

情報処理
(2C)

応用数学Ⅱ
(5M)
化学情報工学
(1B)
技術英語Ⅰ
(1DB)

1
2
3
4
月
5
6
7
8
1
2
3
火 4
5
6
7
8
1
2
3
水
4
5
6
1
2
3
4
木
5
6
7
8
1
2
3
金 4
5
6
7
8

演習室１
情報処理Ⅱ
(5S)

材料工学実験実習
(4S)

演習室２

基礎情報処理
(1C)
情報処理
(2C)
化学製図
(5C)

情報処理Ⅰ
(1S)
情報処理Ⅰ
(2S)

情報処理
(2M)

技術英語Ⅱ
(2DB)
情報処理応用
(3C)

情報処理
(1E)

応用数学Ⅱ
(5M)

情報処理
(1M)
計算機援用工学
(4M)
情報処理Ⅰ
(3S)

平成１６年度 情報処理センタースタッフ

情報処理センター・センター員の一覧
センター長

電子情報工学科伊藤明

副センター長電気電子工学科

川口

雅司

センター員

一般科目

堀江

太郎

センター員

一般科目

田村

陽次朗

センター員

機械工学科

白井

達也

センター員

電気電子工学科

川口

雅司

センター員

電子情報工学科

長嶋

孝好

センター員

電子情報工学科

箕浦

弘人

センター員

生物応用化学科

長原

滋

センター員

材料工学科

南部

智憲

センター員

技術室

第 2 技術班

井上

昌子

センター員

技術室

第 2 技術班

石原

茂宏

センター員

事務部

専門職員(情報処理)

下

初

編集後記
情報処理 副センター長
電気電子工学科 川口雅司

多くの方に御協力を頂き今年も情報処理センターの広報を発行することが出来ました。御協力を頂いた方に心から感謝いたします。また、原稿を依頼させて頂くのが遅くなったにも関わらず、御執筆を御快諾下さり大変申し訳ありませんでした。
情報処理教育やネットワーク管理など情報処理センターは色々な仕事に携わっておりますが今後ともセンターに御理解と御協力を賜りましたら幸いです。