令和 元年度 事業者向けチェック項目①

利用定員が指導訓練室等スペースとの関係で適切であるか

放課後等デイサービス自己評価表
はい

どちらともいえない

いいえ

改善目標、工夫している点など
・長期休暇時も定員を 10 名としたことで、５スペースも確保されています。
・配置基準以上に職員を配置しています。
・配置基準上は適切ではありますが、長期休②

職員の配置数は適切であるか

４

暇時に活動を二つに分けた時に、職員数が１不足していると感じる時があります。活動環
境・体制整
備

計画立案時に職員の配置等話し合い配慮を行っています。
・昭光園内にはエレベーター、スロープ、手すり、身体障害者用トイレなどがあります。すまいるの室内に手すりはありません③

事業所の設備等について、バリアフリー化の配慮が適切になされているか

５が床がフラットになっており、身体障害者用トイレも室内に完備しています。
・角には段ボールや布等で衝突防止を図っています。
・日々の中で児童の各ニーズに合わせた支援を見直し、取り組んでいます。

業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目④標設定と振り返り）に、広く職員が参画してい・ケース会や振り返りなどを行い、改善すべ５き点などをチームで検討しています。長期

るか休暇終了後にも振り返りを行い、次に活かせるようにしています。

業
務 ⑤改善
⑥⑦

保護者等向け評価表を活用する等によりアンケート調査を実施して保護者等の意向等を把・昨年からアンケートを実施し、保護者のニ５ーズに応えられるよう努めています。

握し、業務改善につなげているか
この自己評価の結果を、事業所の会報やホームページ等で公開しているか・昭和会ホームページで公開しています。

５

第三者による外部評価を行い、評価結果を５

業務改善につなげているか・第三者による外部評価は未実施。

・必要に応じて研修に参加し、日々の支援の⑧

職員の資質の向上を行うために、研修の機会を確保しているか

５向上に努めています。
・園内研修（外部講師含む）の機会を設けています。
・支援計画書、中間モニタリング作成時には

適
切な支
援 ⑨の提供

保護者と面談を行い、利用児の様子や希望アセスメントを適切に行い、子どもと保護者のニーズや課題を客観的に分析した上で、放課後等デイサービス計画を作成しているかなどの聞き取りを行っています。

５・担当者会で他事業所と情報共有を行い連携を図っています。その情報をもとにチーム全体で支援について検討しています。

・昭光園で作成しているアセスメントシート⑩

子どもの適応行動の状況を図るために、標準化されたアセスメントツールを使用しているかの使用や、小学校低学年児にはつながるシ５ートのアセスメントシートを使用しています。

⑪

・チームで話し合いをして決めています。

活動プログラムの立案をチームで行っているか

５・必要なもの、変更した方が良いものなどチ⑫

活動プログラムが固定化しないよう工夫しているかームで話し合い改善に繋げています。

５・今年度は昼食作りの活動を取り入れ、利用児の経験に繋がるようにしています。
・今年度は低学年児童は「お集まり」、高学年児童は「クイズ」という名称で、ソーシ⑬

平日、休日、長期休暇に応じて、課題をきめ細やかに設定して支援しているかャルスキルを学ぶ機会を作っています。

５

・長期休暇時は放課後では行えない社会資源を活用した活動に取り組み、違った課題を設定しています。

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活動⑭を適宜組み合わせて放課後等デイサービス計・作成しています。

５

画を作成しているか
支援開始前には職員間で必ず打合せをし、そ⑮の日行われる支援の内容や役割分担について・その日の流れの確認や注意点などについて５共有しています。

確認しているか
支援終了後には、職員間で必ず打合せをし、⑯

その日行われた支援の振り返りを行い､気付い・支援後は職員間で振り返りを行い、次の支

５

援やケース会などに活かしています。

た点等を共有しているか・気づきの部分なども付け加えて、振り返り⑰

日々の支援に関して正しく記録をとることを徹底し、支援の検証・改善につなげているかチェック項目５を行った時に分かり易いようにしています。

はいどちらともいえない

定期的にモニタリングを行い、放課後等デイサ⑱

ービス計画の見直しの必要性を判断している

いいえ

改善目標、工夫している点など
・定期のモニタリングのほか、必要とあれば５その都度見直しをするようにしています。

か⑲
関係
機
関 ⑳
や
保護者との連携 ㉑
関係
機
関ガイドラインの総則の基本活動を複数組み合わせて支援を行っているか・行っています。

５

障害児相談支援事業所のサービス担当者会
議にその子どもの状況に精通した最もふさわし・しています。

５い者が参画しているか・家庭や学校から行事予定、下校時間に関す

学校との情報共有（年間計画・行事予定等の交換、子どもの下校時刻の確認等）、連絡調整（送迎時の対応、トラブル発生時の連絡）を適切に行っているかる手紙や連絡をいただき対応しています。

４

１・担当者会で学校やデイで調子を崩した場合には、その都度情報共有することを話し合っています。

や保護者との連
携・下校時間変更が情報共有されていないことがあり、引継ぎの会を当日の朝にも必ず行いダブルチェックをしています。

医療的ケアが必要な子どもを受け入れる場合㉒

・現在は医療的ケアが必要な児童の利用はな

５

は、子どもの主治医等と連絡体制を整えているいので該当しません。

か・新規利用がある場合には保育園見学に行く

就学前に利用していた保育所や幼稚園、認㉓

定こども園、児童発達支援事業所等との間で４１ことや、相談支援事業所を介して支援会を情報共有と相互理解に努めているか行うなどして情報共有に努めています。

学校を卒業し、放課後等デイサービス事業所㉔から障害福祉サービス事業所等へ移行する場
合、それまでの支援内容等の情報を提供する・担当者会に参加して情報提供を行っています。

５

等しているか
児童発達支援センターや発達障害者支援セ㉕

ンター等の専門機関と連携し、助言や研修を・専門機関が行っている研修会に参加してい５ます。

受けているか・利用する時間を考えると交流する機会をも㉖㉗

放課後児童クラブや児童館との交流や、障害５のない子どもと活動する機会があるかじて検討していきます。

（地域自立支援）協議会等へ積極的に参５加しているか子どもの発達の状況や課題について共通理解

・現在、協議会への参加はしていません。必要に応じて対応していきます。
・お迎えの時や連絡帳、モニタリング時など日頃から子どもの状況を保護者と伝え合い、㉘

ちづらいのが現状ではあります。必要に応４１に状況を伝え合い情報共有しています。

を持っているか・保護者に対して研修という形ではお伝えしていませんが、研修で学んだことなどをお保護者の対応力の向上を図る観点から、保㉙

護者に対してペアレント･トレーニング等の支援

２

迎え時やモニタリング時にお伝えしてい３ます。

を行っているか・『褒める』ことの大切さや視点などは話をしていく中でお伝えしています。

㉚

運営規程、支援の内容、利用者負担等について丁寧な説明を行っているか・契約時や面談時にお伝えしています。

５
・保護者から相談があった場合は対応を行

保
護者への説
明責任等

㉛

保護者からの子育ての悩み等に対する相談に適切に応じ、必要な助言と支援を行っているか

４い、必要に応じて学校や他事業所と連携を１図っています。
・放課後等デイサービスの利用状況を鑑みても現在父母の会や保護者会という組織はありません。事業所としては、親子で参加父母の会の活動を支援したり、保護者会等を㉜開催する等により、保護者同士の連携を支援しているか

５できるレクリエーションなど楽しい活動を通じて、そこから保護者同士の連携に繋がっていければよいのではと考え企画しましたが、参加者が少なく中止となりました。今後も保護者に向けた発信は続けていきます。

チェック項目はいどちらともいえな

いいい

改善目標、工夫している点など

え・苦情受付窓口を設置しています。すまいる

子どもや保護者からの苦情について、対応の体㉝制を整備するとともに、子どもや保護者に周知し、苦情があった場合に迅速かつ適切に対応入口扉付近にも案内を掲示しています。

３

２・苦情はなかったが、こうして欲しいという要望があった場合にはチーム全体で共有しているかし対応しています。
・月 1 回すまいる便りで行事予定や、2 ヶ月に 1 回昭光園全体の広報誌を発行してい定期的に会報等を発行し、活動概要や行事㉞予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に５対して発信しているかます。また、今年度から 2 ヶ月に 1 回すまいるでの活動の様子がわかる写真等もお便りとして発行しています。

㉟

個人情報に十分注意しているか

５・しています。
・言葉だけではなく文字や写真、イラストなど見て分かる形で伝えています。
・守るべきルールや約束事など○×提示でど㊱

障害のある子どもや保護者との意思の疎通や情報伝達のための配慮をしているかうしたらいいのか具体的に見て分かる形

５で伝えています。
・必要に応じてスケジュールやカードなどを作成してご家庭にお渡しして共有しています。

㊲

事業所の行事に地域住民を招待する等地域に開かれた事業運営を図っているか

・昭光園全体の行事（夏祭り等）の際には、５地域住民の方達にも参加していただいています。
・職員間の周知はできていますが、保護者に緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染㊳症対応マニュアルを策定し、職員や保護者に対しては一部手紙で配布したものもあり

５

周知しているかますが全てではないので、面談時などに情報共有できるように周知していきます。
・火災・地震等の災害発生時に備え職員の訓

非常時
等 ㊴の対応練を定期的に行っています。長期休暇時に非常災害の発生に備え、定期的に避難、救出その他必要な訓練を行っているかは昭光園全体の避難訓練に児童も参加し５ています。
・すまいるの児童だけで定期的な訓練を行っています。
・内部研修や外部研修に参加し話し合いを行っています。

㊵

虐待を防止するため、職員の研修機会を確保する等、適切な対応をしているか

５

・日々の支援の振り返りの時など「行動には意味がある」ことを考え共有していくことで意識を高めています。

・身体拘束についての事業所としての考えを契約時に保護者に伝えています。現在、やどのような場合にやむを得ず身体拘束を行うか㊶

について、組織的に決定し、子どもや保護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、放課むを得ず身体拘束が必要な状況にはなっ５ていないので個別支援計画への記載はしていませんが、必要な場合には不適切な身後等デイサービス計画に記載しているか体拘束を防止するためのマニュアルに添って保護者と確認の上記載していきます。
・食物アレルギー調査票を保護者に記入し㊷

食物アレルギーのある子どもについて、医師の指示書に基づく対応がされているか

５ていただき、食物アレルギーの有無について確認し、必要に応じて対応しています。
・ヒヤリハットを作成して昭光園全体で周知㊸

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共有しているか５できるように回覧し、定期的に振り返りを行っています。

職員 4 名・児発管 1 名