長崎女子短期大学紀要 第 号 令和 年度〈． 〉

女子学生の就職適性と地方創成のための地域貢献学習プログラムの開発
濵口なぎさ・森弘

行・武藤玲路

Development of community contribution learning programs forfemale studentsʼ employment aptitude and regional revitalization
Nagisa HAMAGUCHI・Hiroyuki MORI・Ryoji MUTO

キーワード：地域貢献学習、職業適性、地方創成、企業研究、女子学生．問題と目的会」、Society ．の「工 業 社 会」を 経 て、現 代 の筆者等は、女子学生が、① Society ．の社会やSociety ．の「情報社会」に至っており、今後は、職場の到来に向けて、高い業績や成果につながるSociety ．の「超スマート社会」を迎えようとし行動特性（コンピテンシー）と職業適性を習得し、ている。

②地域の活性化と地方創成を推進する原動力としSociety ．の社会では、人工知能（AI）、膨大て、地元志向の就職や生活に目を向けること、をなデータ（ビッグデータ）、モノのインターネッ

目的とした学習プログラムの開発に取り組んでト（Internet of Things：IoT）、ロボティクス（ロいる。

ボット工学）等の先端技術が高度化し、あらゆる今回は、予備的な試みとして、女子学生による産業や社会生活に取り入れられ、社会の在り方そ企業研究の成果を企業情報誌として発行・配布すのものが劇的に変わることが示唆される。我々のる学習プログラムの開発を試みた。本稿は、その身の回りに存在する様々なセンサーや活動履歴途中経過を報告するものである。

（ログ）等から得られる膨大なデータが、AI により解析され、その結果がインターネットに接続． 「Society ．に向けた人材育成」についてされる。そして、多くのモノやロボットを作動さ文部科学省は、年 月に「Society ．に向せ、様々な分野において作業の自動化等といったけた人材育成に係る大臣懇談会：新たな時代を豊革新的な変化が起こってくる。この変革の中核とかに生きる力の育成に関する省内タスクフォーなる技術が AI である。将来、AI やロボットにス」の議論において、「Society ．に向けた人材よって多くの仕事が代替され、人間の負担が軽減育成〜社会が変わる、学びが変わる〜」を提唱しされていくことが予想される一方で、大量の失業た。その中で本稿の目的である「学習プログラム者が生まれるのではないかという議論もある。の開発」に関する事項は以下の⑴〜⑷の通りである。

⑵

Society ．において求められる人材像
Society ．を牽引するための鍵は、技術革新や⑴ Society ．の社会像

価値創造の源となる飛躍知を発見・創造する人材

人類の生産手段と社会構造は、これまで、Soci-と、それらの成果と社会課題をつなげ、プラットety ．の「狩猟社会」から Society ．の「農耕社フォームをはじめとした新たなビジネスを創造す− −女子学生の就職適性と地方創成のための地域貢献学習プログラムの開発る人材である。これらの資質・能力に加えて、多に習得させつつ、個人の進度や能力、関心に応じくの人を巻き込み引っ張っていくための社会的スた学びの場となることが可能となる。また、同一

キルとリーダーシップが不可欠となる。

学年での学習に加えて、学習履歴や学習到達度、一方、どのような時代の変化を迎えるとしても、学習課題に応じた異年齢・異学年集団での協働学

知識・技能、思考力・判断力・表現力をベースと習も広げていくことができる。さらに、学校の教して、言葉や文化、時間や場所を超えながらも自室での学習のみならず、大学、研究機関、企業、己の主体性を軸にした学びに向かう一人一人の能NPO、教育文化スポーツ施設、農山村の豊かな力や人間性が問われることになる。特に、共通し自然環境などの地域の様々な教育資源や社会関係て求められる力として、①文章や情報を正確に読資本を活用して、いつでもどこでも学ぶことがでみ解き、対話する力、②科学的に思考・吟味し活きるようになると予想される。こうした多様な学用する力、③価値を見つけ生み出す感性と力、好びが関連し合うことで更なる学びの発展にもつな奇心・探求力が必要である。すなわち、知識・技がる。

能としての語彙や数的感覚などの学力の基礎に加え、人間の強みを発揮するための基盤として、文⑷

章や情報を正確に理解し、論理的思考を行うためSociety ．における今後の方向性の総括
以上の点を踏まえ、今後取り組むべき教育政策の読解力や、他者と協働して思考・判断・表現をの方向性を大きく以下の深める対話力等の社会的スキルなど、読み解き対点に整理した。

①「公正に個別最適化された学びを実現する多話する力が決定的に重要である。自然体験やホン様な学習機会と場の提供」

モノに触れる実体験を通じて醸成される豊かな感

基盤的な学力の確実な定着と、他者と協働しつ性や、多くのアイデアを生み出す思考の流暢性、つ自ら考え抜く自立した学びを実現できるよう、感性や知性に基づく独創性と対話を通じて更に世「公正に個別最適化された学び」を実現する多様界を広げる創造力、苦心してモノを作り上げる力、な学習機会と場の提供を図ることが必要である。

新しいものや変わっていくものに対する好奇心や②「基礎的読解力、数学的思考力などの基盤的探求力、実践から学び自信につなげていく力などな学力や情報活用能力を習得」

が重要である。

学校や教師だけでなく、あらゆる教育資源やICT 環境を駆使し、基礎的読解力、数学的思考⑶ Society ．において求められる学びの在り方力などの基盤的な学力や情報活用能力を確実に習Society ．における変化は、AI 等が本格的に得できるようにする必要がある。

普及していく中で、教育や学びの在り方に変革を③「文理分断からの脱却」もたらす。例えば、教育用 AI が発達し普及して高等学校や大学において文系・理系に分かれ、いくことにより、AI が個人のスタディ・ログ（学特定の教科や分野について十分に学習しない傾向習履歴、学習評価・学習到達度など）や健康状況にある実態を改め、文理両方を学ぶ人材を育成す等の情報を把握・分析し、一人一人に対応した学るよう、高等学校改革と大学改革、高等学校と大習計画や学習コンテンツを提示することや、スタ学をつなぐ高大接続改革を進める必要がある。高

ディ・ログを蓄積していくことで、個人の特性や等学校においては、文理両方を学び個々の資質・発達段階に応じた支援や、学習者と学習の場の能力を伸ばすとともに、地域の良さを学びコミュマッチングをより高い精度で行うことなどが可能ニティを支える人材の育成を進めていくことが必となる。

要である。

このような技術の発達を背景として、Society．における学校は、一斉一律の授業スタイルの．

限界から抜け出し、読解力等の基盤的学力を確実

コ ミ ュ ニ テ ィ・サ ー ビ ス・ラ ー ニ ン グ（CSL：地域貢献学習）と地方創成− −濵 口 なぎさ・森弘 行・武 藤 玲 路⑴ コミュニティ・サービス・ラーニングへの期待
中央教育審議会は、年年時代の視点に立った地方創生、④平成月に「新たな未来降の次期を築くための大学教育の質的転換に向けて〜生涯年度以か年の「総合戦略」に向けて、の点の強化を提唱している。さらに、文部科学省では、学び続け、主体的に考える力を育成する大学へ〜

年月に地域の知の拠点としての大学が、他（答申）」において、「学生が主体的に問題を発見の大学等や地方公共団体、地域の企業等と協働し、し解を見いだしていく能動的学修（アクティブ・地域が求める人材を養成するための教育改革を実ラーニング）への転換」の必要性を提唱した。同行するととともに、出口や就職先と一体となった答申では「今後の具体的な改革方策、速やかに取教育プログラムを実施することで、若者の地元定り組むことが求められる事項」
として、サービス・着と地域活性化を推進する「大学による地方創生ラーニングを挙げている。サービス・ラーニング

人材教育プログラム構築事業」を実施している。とは「教育活動の一環として、一定の期間、地域以上のような地域創成の立場から、地域の課題のニーズ等を踏まえた社会奉仕活動を体験するこに密着した地域貢献活動と大学等の学びを結び付とによって、それまで知識として学んできたこと

け た「コ ミ ュ ニ テ ィ・サ ー ビ ス・ラ ー ニ ン グを実際のサービス体験に活かし、また実際のサー（CSL：地域貢献学習）」の重要性が高まってい

ビス体験から自分の学問的取組や進路について新る。コミュニティ・サービス・ラーニングは、地たな視野を得る教育プログラム。サービス・ラー

方創成事業と学生のキャリア教育プログラムとしニングの導入は、①専門教育を通して獲得した専て、今後もより一層その手法の開発と成果の検証

門的な知識・技能の現実社会で実際に活用できるが期待されると思う。

知識・技能への変化、②将来の職業について考える機会の付与、③自らの社会的役割を意識するこ⑵とによる、市民として必要な資質・能力の向上、の問題などの効果が期待できる。
」と定めている。また、
山口（

長崎県長崎市が抱える少子高齢化と若者流出
日本の西端にある長崎県の中でも、さらに西端）は、サービス・ラーニングの位置づに位置する長崎県長崎市は、面積こそ約年前のけと方法論について、「対象者に何がもたらされ平成の大合併を経て拡大したが、人口は年以上たかが重要なボランティアと、学習者がどこで何にわたって減少傾向にある。令和を学んだのかが重要なインターンシップとの間に在、約万サービス・ラーニングが位置し、プログラムの焦年で約点が中庸であること、担い手と受け手の適切な関する中、年月日現千人と推計されている人口は、今後万人に減る見込みである。人口が減少歳以上の割合は全体の約係構築が欠かせないことなどから、参加型学習の歳未満の子どもは一つとして着目されたのであろう。サービス・〜割に増え、割強に減っている。今後は歳の働く世代も、減少が続くと予想される。

ラーニングでは、建学の精神の追求、競争的資金「少子化・高齢化のペースは全国平均より速く、の獲得、震災支援等の社会貢献といった多様な目

進学や就職を機に若者が流出する社会減も、市の的のもと、学生の学びと成長を重ねる現場の人々

人口減少のとの連携・協力により、プログラムの開発と運営

田上市長は言う。

がなされていく。
」と述べている。

つの大きな要因になっています」と

少子化・高齢化や人口減少が進む中、どのよう一方、内閣官房まち・ひと・しごと創生本部事にして市の活力を維持し、産業を活性化していく

務局は、年月に「まち・ひと・しごと創生かが大きな課題となっている。長崎市では、①人基本方針

ついて〜わくわく地方生活実現政策

口減少を食い止める、②人口減少が進んでも暮らパッケージ〜」の中で、①ライフステージに応じしやすいまちにする、③交流人口を増やして人口た地方創生の充実・強化、②「わくわく地方生活減少を補い、まちの活力につなげる、という実現政策パッケージ」の策定・実行、③人生を達成しようと様々な取り組みを進めてきた。
− −つ女子学生の就職適性と地方創成のための地域貢献学習プログラムの開発⑶

長崎女子短期大学の学習成果の到達目標な意志と実践力」を身につける。（実践）長崎女子短期大学は、建学の精神と教育理念を⑤主体性・自立性・実行力：自分の意志や判具現化するために、教育目標・学訓に基づいて以断で、自ら進んで行動し、課題解決に取り下の項目を学習成果の到達目標としている。この組むことができる。

学習成果の自己評価を今回考案した企業研究学習⑥就業力・貢献力：職業人としての実践力をプログラムの成果指標として活用することにした。

備え、地域社会に積極的に貢献することが（できる。

）他者の人格を十分尊重して心情に共感し、誠意と品格を持って尽力することで、「誠実（な人柄と人間力」を身につける。
（尽心）．

①誠実性・真摯性：誠意を持って真剣に人と以上のことから、筆者等は Society ．の到来に接することができ、職業人として信頼され対応できるコンピテンシーの習得と、地方創成にることができる。

貢献することができる若者の人材育成を目的とし

本稿の目的②多様性・協働性：様々な人と様々な場面でて、女性が活躍できる地元長崎の企業を学生目線協力し、周囲の模範となる活動をすることで 調 査・編 集 し、情 報 誌 を 作 成 す る コ ミ ュ ニができる。

ティ・サービス・ラーニング（地域貢献学習）の）汎用的能力と専門的能力を修得し、向学心学習プログラム開発に取り組むことにした。と向上心を持って主体的に学び続け、「高度な知性と創造力」を身につける。
（創造）

．方

③知識・技能：職場で求められる知識や技能．

法
対象

長崎女子短期大学ビジネス・医療秘書コースを修得し、応用することができる。

年生④思考力・判断力・表現力・創造力：自分で名（年度入学生）

考え、判断し、表現して、新しいものや良．

いものを創造することができる。
（年）時代や環境の変化に対応し、社会的な責任

日〜

年

月

日、長崎女子短学習プログラムの構成（作業の流れ）

実施日
月

月

期大学および長崎市内の企業を担って地域社会に貢献するために、
「明確．

日時・場所

日

内容

※（）内は科目名

学内での趣旨説明（プレゼミナール）
・長崎県で問題とされている人口流出（社会減）の解決策として、若者の県内企業への就職促進が挙げられる。そこで、女性目線・短大生目線で県内企業の魅力を発信する情報誌を作成し、問題解決の一助とすることを説明。
・学生個人単位で、各自が興味・関心を持った長崎県内の企業を社選び、それらの企業を選んだ

理由を明確にする。
月 日

学内での調査活動（プレゼミナール）
・前回の企業選択の理由が不十分であった。実際に就職試験を受ける際に、志望動機として説明できるような内容を調べるよう指導。
・学生個人単位で、インターネットを活用して企業の基本的なデータを調査し記録する。
・インターネットでは確認できなかった事柄は、取材の際の質問事項としてまとめておく。

月 日

学内での調査活動（プレゼミナール）
・企業選択の理由が不十分。選択した企業で求められる人物像や適性等についても調べ、予想して考えるよう指導。
・調査の中で出てきた用語の意味を調べるよう指導。
例）業種、職種、正規・非正規、ワークライフバランス、福利厚生等− −濵 口 なぎさ・森弘 行・武 藤 玲 路

月 日

中間発表（プレゼミナール）
・各自調査した企業について、口頭でポイントを紹介する。
・なぜその企業を調査したのか、どこに魅力を感じたのかを具体的に説明する。
・その企業で求められる人物像や適性等、分かる範囲で発表。
学内での調査活動
・取材調査する企業を決定するよう指導。
ながさきしごとみらい博出展企業、 月 日、 月 日の企業交流会参加企業、卒業生が就職している企業 等

月 日

学内での調査活動（プレゼミナール）
・自分が就職したい企業について、知りたい情報は何か、自分はどのような働き方をしたいのか、どのような仕事をしたいのか、具体的にイメージするよう指導。
・同年代の女性の就職先として、働きたいと思う企業とは何か、その企業の他社との違い、アピールポイントを調べる（取材にて尋ねる）。

月

企業交流会（キャリアアップセミナー ）・ 社の企業の担当者より、業務内容や求める人材について直接対面で説明を聞く機会を設けた。
【参加企業】社会福祉法人長崎厚生福祉団、株式会社メモリード、株式会社スズキ自販長崎、有限会社佐世保電子サービス

日

図
月 日
〜 日

ながさきしごとみらい博

企業交流会

Web 説明会参加（キャリアアップセミナー）月 日

学内での編集作業（プレゼミナール）・調査した企業の情報を、情報誌のレイアウトに合わせて編集。

月 日

企業交流会（キャリアアップセミナー ）・ 社の企業の担当者より、業務内容や求める人材について直接対面で説明を聞く機会を設けた。
【参加企業】チューリッヒ保険、株式会社亀山電機、藤村薬品株式会社、社会福祉法人みのり会

月 日

学内での編集作業（プレゼミナール）
・各学生が担当する記事について役割分担決定。
・魅力の根拠を示すことが出来る企業を紹介する。
・新型コロナの感染拡大により、企業への直接取材は断念し、インターネット等で得られる情報をまとめる。
・成果検証のアンケート調査

月 日

担当教員による原稿チェック、発表会準備

月 日

発表会準備

月 日

地域貢献学習の成果発表

月

情報誌（企業調査報告書）の完成・発行− −女子学生の就職適性と地方創成のための地域貢献学習プログラムの開発

今回の学習プログラムの対象である学生たちは、・過去面談等で短大卒業後は全員就職を希望していることを確認しており、就職希望地は図・ながさき女性活躍推進会議のグラフのとおりである。 年次後期開始直後（

http://nagasaki-joseikatsuyaku.net/月）・長崎県内就職応援サイト N なびの時点では、長崎県外での就職を希望している学

https://n-navi.pref.nagasaki.jp/

生が学生たちが選択した企業を業種別に集計した結が年

年間の卒業生全員の就職先一覧表％、長崎県内でも県外でも良いという学生％、半数以上の ％は長崎県内での就職を希果が図望している。のグラフである。

また、それら企業を選択した理由をまとめたも地元長崎の魅力ある企業について調査をするこのが図のグラフである。とで、長崎県内での就職を希望する学生が増える

本コースでは、医療事務の資格を取ることを目ことを期待しつつ、学習プログラムを実施した。

的として入学している学生が多いこともあり、「医療、福祉」系の企業が最も多く選択されているのは妥当な結果だと考える。選択の理由は図

┴ෆእ
㻝㻣㻑┴እ
㻟㻝㻑のグ

ラフで示したとおり、「企業の立地」「給料」「仕事内容」の順に多くなっている。
┴ෆᕼᮃ
㻡㻞㻑

「過去年間の卒業生全員の就職先一覧」に掲載されている医療機関名をキーワードにして検索した学生が多く、各医療機関のサイトには所在地や業務内容についての情報は掲載されているが、求人に関する情報はない。そのため、別途求人情図

対象学生の就職希望地報サイト等で給料や仕事内容を知ることが多かっ学習プログラム初回、学内での趣旨説明の後、たため、上記のような選択の理由が多くなったと参考とする情報源として下記のリストを提示し、各自が興味・関心を持った長崎県内の企業を考えられる。

社

次に件数の多い「金融業、保険業」の選択理由選び、それらの企業を選んだ理由を明確に記述すは、図るよう指導した。

境」「各種支援制度の充実」「仕事内容」の順に多㸦ᴗ✀ู㸧のグラフのとおり、「働きやすい職場環་⒪ࠊ⚟♴㔠⼥ᴗࠊಖ㝤ᴗࢧ࣮ࣅࢫᴗ༺኎ᴗ࣭ᑠ኎ᴗ

㐠㍺ᴗࠊ㒑౽ᴗ୙ື⏘ᴗ㟁Ẽ࣭࢞ࢫ࣭⇕౪⤥࣭Ỉ㐨ᴗ

〇㐀ᴗ

᝟ሗ㏻ಙ

ᐟἩᴗࠊ㣧㣗ᗑᘓタᴗ

㸦௳ᩘ㸧
図

学生が選択した企業（− −人件）濵 口 なぎさ・森弘 行・武 藤 玲 路ാࡁࡸࡍ࠸⫋ሙ⎔ቃ௙஦ෆᐜྛ✀ᨭ᥼ไᗘࡢ඘ᐇ௻ᴗࡢ❧ᆅ⯆࿡ࡢ࠶ࡿᴗ⏺࣭ᴗ✀⤥ᩱ௻ᴗࡢ▱ྡᗘᐙ᪘࣭▱ேࡀ໅ົ༳㇟ࡀⰋ࠸▷኱࡛ࡢᏛࡧࢆ⏕࠿ࡍ༞ᴗ⏕ࡀከࡃᑵ⫋௻ᴗࡢᑗ᮶ᛶ௻ᴗ⌮ᛕ㸦௳ᩘ㸧
図

企業選択の理由（複数回答）

௻ᴗࡢ❧ᆅ⤥ᩱ௙஦ෆᐜ་⒪ࠊ⚟♴ ⯆࿡ࡢ࠶ࡿᴗ⏺࣭ᴗ✀༳㇟ࡀⰋ࠸ྛ✀ᨭ᥼ไᗘࡢ඘ᐇ▷኱࡛ࡢᏛࡧࢆ⏕࠿ࡍാࡁࡸࡍ࠸⫋ሙ⎔ቃ
図





「医療、福祉」系を選んだ理由ാࡁࡸࡍ࠸⫋ሙ⎔ቃྛ✀ᨭ᥼ไᗘࡢ඘ᐇ௙஦ෆᐜ௻ᴗࡢ▱ྡᗘ㔠⼥ᴗࠊಖ㝤ᴗ    ༳㇟ࡀⰋ࠸
ᐙ᪘࣭▱ேࡀ໅ົ௻ᴗࡢ❧ᆅ⯆࿡ࡢ࠶ࡿᴗ⏺࣭ᴗ✀▷኱࡛ࡢᏛࡧࢆ⏕࠿ࡍ


図





「金融業、保険業」を選んだ理由− −女子学生の就職適性と地方創成のための地域貢献学習プログラムの開発

感染症の感染拡大の影響により実際に企業を訪問くなっている。
「金融業、保険業」は、参考資料として提示ししての取材活動が中止せざるを得なくなり、スケた「ながさき女性活躍推進会議」Web サイトに、ジュールに遅れが発生したことから本稿執筆時は女性が働きやすい職場環境や各種支援制度に取り未完のため、作成過程の原稿の一部を図組んでいる複数の大手保険会社の情報が詳しく掲示す。に学習プログラムの成果検証および本学の教育目載されていたため、興味を持った学生が多かった

標・学訓に基づく学習成果の到達度について調査と考えられる。
学習プログラムの〜するために、学生にアンケートを実施した。実施回目以降は、インターネッ

トを活用して調査企業に関する基本情報を調査し、時期は作成過程終盤の 月筆者等が用意した様式に入力するよう指導した。

（日、回収率は％名）である。
企業情報誌作成学習プログラムの目的である地

基本情報として調査する項目は下記のとおりで

域貢献学習の成果についての結果を図ある。に示す。

正式名称

業務内容

％以上の学生が長崎県内の企業や県内就職への業種

初任給

興味・関心が増したことがうかがえる。しかしな

所在地（本社）

勤務時間

がら、実際に企業を訪問しての取材活動が中止に

所在地（県内）

休日・休暇

URL

福利厚生

電話番号ワークライフバランス

代表者名

女性が働きやすい職場環境

社員数

情報源・出典等なったりスケジュールが遅れたりしたことにより、十分な情報収集ができず満足度に影響したことが考えられる。
本学の教育目標・学訓に基づく学習成果の到達

企業理念

度についての結果を図 に示す。
「多様性・協働

上記項目以外に、訪問調査や卒業生へのインタ性」で低評価が人いるが、他人と交流することビュー調査を想定し、短大生の採用実績、インターが苦手な性格の学生がいることが影響しているとンシップ受け入れの有無、社員のスケジュール、考えられる。

地元就職のメリット・長崎の魅力等の項目も挙げ、あり、活動が制限された状況で一定の成果が得ら学生自身が知りたい情報についても検討するようれたものと考える。

指導した。

項目全てで平均スコアは約 ．で自由記述による意見・感想を表に示す。企業

各学生が調査する企業がなかなか確定しなかっ交流会などはこれまでも開催してきたが、企業情たこと、基本情報の調査に思いがけず時間がか報誌の作成は今年度が初めての取り組みであり、かったことで企業への訪問調査に取り掛かる時期

参考となる事例がなく戸惑っていたことが覗える。

が月にずれ込んだ。残念ながら新型コロナウイ

また、取材したものをまとめた成果報告書の内容

ルスの感染拡大による影響が大きくなった時期とは、学生によってかなりの差がある。その活動の重なったことで、訪問調査を断念し、学習プログ状況を見ていると、訪問調査が行えず資料やウェラムの軌道修正を図り、学内調査のみで情報誌をブ検索による情報収集が中心となったことで、語作成することになった。

彙力や読解力の不足、検索サイトの活用や資料の情報誌の内容は、調査した企業紹介、企業交流会紹介、長崎県の魅力紹介の生たちを読み解きに課題があることが考えられる。

部構成とした。学チームに分けて役割分担を行い、現時点では編集作業の途上となっている。

．結果

企業情報誌の制作作業は、新型コロナウイルス− −濵 口 なぎさ・森

図弘 行・武 藤 玲 路

企業情報誌（− −）女子学生の就職適性と地方創成のための地域貢献学習プログラムの開発図企業情報誌（− −）濵 口 なぎさ・森弘 行・武 藤 玲 路

1. ⮬ ศ ࡀ ㄪ ࡭ ࡓ 㛗 ᓮ ┴ ࡢ ௻ ᴗ ࡟ ࡘ ࠸ ࡚ ࠊ ≉ Ⰽ ࡸ 㨩 ຊ ࠊ ᙉ ࡳ ࡀ ࢃ ࠿ ࡾ ࡲ ࡋ ࡓ ࠿ ࠋ1 .⮬ ศ ࡀ ㄪ ࡭ ࡓ 㛗 ᓮ ┴ ࡢ ௻ ᴗ ࡟ ࡘ ࠸ ࡚ ࠊ ≉ Ⰽ ࡸ 㨩 ຊ ࠊ ᙉ ࡳ ࡀ ࢃ ࠿ ࡾ ࡲ ࡋ ࡓ ࠿ ࠋ
0%

20%

40%

8.7%

60%

80%

65.2%
5(࠹߶)

4100%

21.7%
32

4.3%

1(࠹ఁ)

2. 㛗 ᓮ ┴ ࡢ ௻ ᴗ ࡟ ᑵ ⫋ ࡍ ࡿ ࡇ ࡜ ࡟ ࠊ ௨ ๓ ࡼ ࡾ ࡶ ⯆ ࿡ ࡸ 㛵 ᚰ ࢆ ᣢ ࡘ ࡼ ࠺ ࡟ ࡞ ࡾࡲࡋࡓ࠿ࠋ
2.㛗 ᓮ ┴ ࡢ ௻ ᴗ ࡟ ᑵ ⫋ ࡍ ࡿ ࡇ ࡜ ࡟ ࠊ ௨ ๓ ࡼ ࡾ ࡶ ⯆ ࿡ ࡸ 㛵 ᚰ ࢆ ᣢ ࡘ ࡼ ࠺ ࡟ ࡞ ࡾ ࡲ ࡋ ࡓ ࠿ ࠋ
0%

20%

40%

60%

26.1%

80%

100%

65.2%

5(࠹߶)

4

3

8.7%

21(࠹ఁ)

3. ௻ ᴗ ᝟ ሗ ㄅ ࢆ స ᡂ ࡋ ࡚ ᆅ ᇦ ࡟ ㈉ ⊩ ࡍ ࡿ Ꮫ ⩦ ᪉ ἲ 㸦 ᆅ ᇦ ㈉ ⊩ Ꮫ ⩦ 㸧 ࡟ ‶ ㊊ ࡋࡲࡋࡓ࠿ࠋ3.௻ ᴗ ᝟ ሗ ㄅ ࢆ స ᡂ ࡋ ࡚ ᆅ ᇦ ࡟ ㈉ ⊩ ࡍ ࡿ Ꮫ ⩦ ᪉ ἲ 㸦 ᆅ ᇦ ㈉ ⊩ Ꮫ ⩦ 㸧 ࡟ ‶ ㊊ ࡋ ࡲ ࡋ ࡓ ࠿ ࠋ
0%

20%

40%

8.7%

60%

80%

65.2%

5(࠹߶)

図4

26.1%

32

地域貢献学習の成果についてのアンケート結果− −100%

1(࠹ఁ)

女子学生の就職適性と地方創成のための地域貢献学習プログラムの開発．企業情報誌の作成によって、以下のビジネス・医療秘書コースの学習成果は身につきましたか。
①

誠実性・真摯性：誠意を持って真剣に人と接することができ、職業人として信頼されることができる。

②

多様性・協働性：様々な人と様々な場面で協力し、周囲の模範となる活動をすることができる。

③

知識・技能：職場で求められる知識や技能を修得し、応用することができる。

④

思考力・判断力・表現力・創造力：自分で考え判断し表現して新しいものや良いものを創造することができる。

⑤

主体性・自立性・実行力：自分の意志や判断で、自ら進んで行動し、課題解決に取り組むことができる。

⑥

就業力・貢献力：職業人としての実践力を備え、地域社会に積極的に貢献することができる。

4.‫ۂة‬৚ๅࢿ͹ࡠ੔ͶΓͮͱɼҐԾ͹ָस੔ՎͺਐͶͯ͘Ή͖ͪ͢ɽ0%ᶅ੥ࣰ੓ʀਇ伪੓

20%
13.0%

ᶇஎࣟʀٗ೵13.0%ᶈࢧߡྙʀ൓இྙʀන‫ྙݳ‬ʀ૓ଆྙ

13.0%ᶉकର੓ʀཱིࣙ੓ʀࣰߨྙ17.4%

ᶊम‫ྙۂ‬ʀ߫‫ྙݛ‬17.4%
5(࠹߶)

60%

80%

47.8%

17.4%

ᶆଡ༹੓ʀ‫ڢ‬ಉ੓

図40%

34.8%

52.2%

21.7%

52.2%

30.4%

47.8%

4.3%
8.7%
4.3%

39.1%

47.8%

30.4%

39.1%
4100%

39.1%
32

4.3%
4.3%

1(࠹ఁ)

本学の教育目標・学訓に基づく学習成果の到達度についての結果

表
自由記述による意見・感想．今回の企業情報誌の作成について、意見や要望、感想などを自由に書いてください。
企業を調べるにはネットだけでなく、その企業が載っている雑誌を見つけた方が良いのかよく分かりません。
この企業の魅力を見つけてまとめることが上手くできない気がすると思いました。
企業情報を調べる際に、だいたいの企業の実施している事柄であったり、取得しているものであったりの目安を知ることができたら、もっと調べやすいと思いました。
企業によって詳しい説明がされている所とそうでない所の差があり、調べにくかったです。
自分があまり興味の無い企業について詳しく知ることができ、とても良いと思いました。自分も調べている企業の事がとても分かり、企業選びに役立ちそうだと思いました。
実際に自分で調べることによって、企業の中身を詳しく知ることができた。
実際に調査に行けなくて残念でした。
どこの会社、企業を調べるべきか分からず、時間が過ぎてしまった。空き時間を利用して進めておこうと思います。
今回の企業調査をして、長崎の会社を良く知ることができました。長崎に就職するメリットも就職した人から聞くことができ、とても良い機会だった。
することは単純な作業だけど、深く入って作業していくと大変なことが分かったので、同じグループの人と協力しながら頑張っていきたいと思います。
集計してグラフにまとめたり、レイアウト作成をしたり、とてもやりがいのある役割だと思った。
− −濵 口 なぎさ・森弘 行・武 藤 玲 路

その企業について詳しく知ることができたので、作成して良かったと思います。
色々な企業の魅力を沢山知ることができて良かった。
社の企業説明会がありましたが、その会社の特徴や良さを知ることができました。
今まで医療事務になりたいということで病院しか探していませんでしたが、どのような職種にも事務の仕事があることを知り、自分の視野が広がりました。長崎の色々な企業に興味がわきました。
知りたい企業や県内の企業についてまとめて知ることができる為、とても良いと思いました。
企業のことがあまりわからなかったけど、この機会に多くの企業を知れて良かった。
自分が調べている企業も詳しく調べることができているし、他の人の発表も聞いてもっと学びたいと思った。
コロナ禍で計画が色々変わってしまったけど、知らない事が新たに知れて良かったです。
企業情報はもちろん、長崎に就職したいと思える、考え方を変えるようなパンフレットを作成していきたい。
もう少し参考にできるパンフレットや見本（前年度のもの等）があれば、活動しやすいと思いました。

．ま と め．

）中央教育審議会，『新たな未来を築くための大学教育の質的転換に向けて〜生涯学び続け，主体的に考える力を育成する大学へ〜（答申）』，）中央教育審議会初等中等教育分科会，「令和の日本型学校教育の構築を目指して（中間まとめ）（概要）〜全ての子供たちの可能性を引き出す，個別最適な学びと，協働的な学びの実現〜」，）内閣官房まち・ひと・しごと創生本部事務局内閣府
地方創生推進事務局，「まち・ひと・しごと創生基本方針について〜わくわく地方生活実現政策パッケージ〜」，）濵口なぎさ・森弘行・武藤玲路，「長崎女子短期大学における短大フォーラムの成果検証」，長崎女子短期大学紀要， ， ‐ ，）文部科学省，「大学による地方創生人材教育プログ／ ／ ，https://www.mext.go.
ラ ム 構 築 事 業」，
jp / content / 20200128-mxt ̲ daigakuc03-000004452 ̲ 5.
pdf
）文部科学省，「Society ．に向けた人材育成〜社会が変わる，学びが変わる〜（概要）」，Society ．に向けた人材育成に係る大臣懇談会：新たな時代を豊かに生きる力の育成に関する省内タスクフォース，）山口洋典，「キーワードで読み解く大学改革の針路」，『Between』 − 月号， ‐ 頁，

本稿の概要

本稿は、企業情報誌を作成するコミュニティ・サービス・ラーニングをとおして、Society ．に対応できるコンピテンシーの習得と、地方創成の原動力となる若者の地元就職を促進する学習プログラムの開発を目的とした。
その結果、当該短大の学習成果の到達目標をある程度満たすことができる学生の自己評価が得られた。
．

今後の展望

中央教育審議会初等中等教育分科会は、年月に「令和の日本型学校教育の構築を目指して（中間まとめ）（概要）〜全ての子供たちの可能性を引き出す、個別最適な学びと、協働的な学びの実現〜」において、Society ．に向けた新たな学習プログラムの方向性を示している。また、濵
口・森・武藤（）は、複数の短大が参加する短大フォーラムによる学習プログラムの開発につ謝辞いて報告している。

本稿に掲載した調査の実施および集計・分析に今後も Society ．の社会で即戦力となるコンピ

際して、長崎女子短期大学事務職員の田頭未幸様

テンシーの習得と地方創成の原動力となる人材のに多大なるご尽力を賜った。ここに記して感謝の育成を目指して、女子学生の学習プログラムの開意を表したい。

発に取り組んでいきたいと思う。
参考資料）田上富久，「長崎市長が語る人口減を補う観光都市づ く り」
，事 業 構 想 大 学 院 大 学，https://www.projectdesign.jp/201711/chief-seminar/004045.php− −