この本の特色
いっかんこうこの本は，公立中高一貫校をめざす小学６年生のための夏期講習用教材です。６年生の夏休み
き

そ

じ こう

ぶん せき りょく

までに学習する重要基礎事項を身につけながら，「思考力・分析力・表現力」をみがいていくことを目的としています。

この本の使い方基本問題・コーチ・要点・例題
各回で基礎固めをするための内容になっています。「基本問題」を解き進めながら， 知識や考え方を一つ一つ確実に身につけていきましょう。
演習問題

じっせんてきた，より実践的な問題になって「基本問題」「コーチ」「要点」「例題」で学習した内容をふまえた，より実
なん いどいます。A と B の２つの難易度の問題を用意しましたので，理解度に応じて取り組むようにし
で，理解度に応じててください。
計算問題

e
l
p
m
a
S

算数では，計算の「正確さ」と「速さ」を高めるために，計算のトレーニングをするコーナー
さ」を高めるために，計算のトレーニングをす
めに，計算のトレーに，計算のトレーを用意しました。

もくじ

第１回 割合，速さ／論理と条件整理についての問題⑴，速さと条件整理についての問題⑴
整理についての問題⑴基 割合，速さ･････････････････････････････････････････････････････････････････
合，速さ･･････････････････････････････････････････････
･･･
2
適 論理
論理と条件整理についての問題⑴･････････････････････････････････････････････
整理についての問題⑴･
ついての問題･･･････････････
8
第２
比例と反比例／身のまわりの比例と反比例／身のまわりの生物と境
第２回
比，比例と反比例／身のまわりの生物と環境
基 比，比例と反比例･･････････････････････････････････････････････････････････
例と反比例････････････････
例と反比例････････････
14
りの生物と環境･･････
りの生物と環境･･
身のまわりの生物と環境････････････････････････････････････････････････････
20
３回 平面図形／平面図形についての問題
図形／平面図形につ
形／平面
ての問題
第３回
基 平面
平面図形･･･････････････････････････････････････････････････････････････････････････
26
適 平面図形についての問題････････････････････････････････････････････････････
面図
いて
題･･
32
第４回 整数の性質，分数整数の性質，分数・小数／身のまわりの自然現象
基 整数の性質，分数・小数････････････････････････････････････････････････････の性質，分数38
わりの身のまわりの自然現象･･････････････････････････････････････････････････････
44
第５回 立体図形／立体図形についての問題
基 立体図形･･････････････････････････････････････････････････････････････････ 50
適 立体図形についての問題････････････････････････････････････････････････････ 56
第６回 規則性，場合の数／身のまわりのものの性質
基 規則性，場合の数･･････････････････････････････････････････････････････････ 62
身のまわりのものの性質････････････････････････････････････････････････････ 68
第７回 割合と速さについての問題／グラフについての問題
適 割合と速さについての問題･･････････････････････････････････････････････････ 74
適 グラフについての問題･･････････････････････････････････････････････････････ 80
第８回 論理と条件整理についての問題⑵／身のまわりの道具
適 論理と条件整理についての問題⑵････････････････････････････････････････････ 86
身のまわりの道具･･････････････････････････････････････････････････････････ 92
総合問題⑴・⑵････････････････････････････････････････････････････････････････ 98
計算問題････････････････････････････････････････････････････････････････････ 114

第2回

比，比例と反比例／身のまわりの生物と環境比，比例と反比例
テーマ〇比例・反比例

〇比の計算

〇比の利用

〇拡大図と縮図

かくだい ず

しゅく ず

基 本 問 題
から

コ

わりあい

ー

チ

あたい

1 容積が 32l の空の水そうに，一定の割合で 8 分間水を入れます。 1 x の値が 2 倍，3 倍，…になる
水を入れる時間を x 分，入った水の量を yL として，x と y の関係と， それにともなって y の値もを表すと，次の表のようになりました。これについて，あとの問

2 倍，3 倍，…になるとき，y はx に比例するといいます。

いに答えなさい。
x
（分） 1

2

3

4

5

6

7

y
（l） 4

8

ア 16 20 イ 28 32

y が x に比例するとき，

8＝決y ＝決まった数×
x

e
l
p
m
a
S

□⑴ 表のア，イにあてはまる数を答えなさい。

ア（

）

イ（

）

□⑵ y を x の式で表しなさい。

）

（

角形の
xcm
cm， 高さを ycm として， x と2 面積が 18cm の三角形の底辺を値が 2 倍，3 倍，…になる
2 x の値がy の関係を表すと，すと， 次の表のようになりました。これについて，
ようになりました。これについて，りました。これについそと， それにともなって
y の値が

2

いに
い。
あとの問いに答えなさい。
底辺 x（cm） 1

2

3

高さ y（cm） 36 18 ア

1
1倍， 倍，…になるとき，y
2
3

4

6

9

は x に反比例するといいます。

9

6

イ

y が x に反比例するとき，

y ＝決まった数÷ x

イ
まる数を
なさい
□⑴ 表のア，イにあてはまる数を答えなさい。

ア（

）

イ（

）

しなさ
□⑵ y を x の式で表しなさい。
（）

3 1 個 90 円のりんごを x 個買ったときの代金を y 円とします。次

りんごの個数が 2 倍， 3
倍，…になると，代金がどの問いに答えなさい。

う な っ て い く か を考えま□⑴ y は x に比例しますか，反比例しますか。
（

）

（

）

□⑵ y を x の式で表しなさい。
□⑶ 代金が 810 円になるのは，りんごを何個買ったときですか。
（

14

3 ⑴

）

す。

算数

かんたん

4 次の比を簡単にしなさい。

4・5

56：24

□⑴

□⑵
（

1
1
1
： ：
4
6
8

□⑶

（
□⑷ 3：

（

）

）

5：8 ＝ 45：□

ません。

（

）

□⑵

（

（
□⑷

（

a：b ＝（a × c）：（b × c）
a：b ＝（a ÷ c）：（b ÷ c）

64：24 ＝ 8：□）□⑶ 0.4：6 ＝□：30

同じ数をかけても， 0 でない同
じ数でわっても比の値は変わり

3
：1.2
4

5 次の式で，□にあてはまる数を求めなさい。
□⑴）

2：5 ＝ 1：□
3

）

（

）

6 次の問いに答えなさい。

6 ⑴それぞれの個数に対し
全て，全体の個数がいくつに96 個のボールを，個数の割合が 13：3 になるように分けます。
けます

□⑴

e
l
p
m
a
S

るか
あたるかを求めます。

それぞれの個数は何個と何個になりますか。

）

（

まい

こうこう

比の前項と後項に， 0 でない

0.9：8.1

）

比の性質
ぜんこう

160 枚のおはじきを，A，B，C の 3 つのつの箱に 8：5：7 の割合
割合

□⑵

ぞれの箱
るおはじきは何枚じきは何枚で入れます。A， B， C それぞれの箱に入れるおはじきは何枚
ですか。
Ａ（

） Ｃ（

） Ｂ（

7 右の図で， 四角形 EFGH は， 四角
D の縮
次の問いに答形 ABCDの縮図です。次の問いに答
い。
えなさい。

対応
7 対応する角の大きさがそれぞ

Ａ

42cm
4

れ等しく，対応する辺の長さの14cm Ｅ
50°
Ｆ

Ｂ 60°

形 EFGH は，， 四角形 ABCD
四角形

□⑴

）

Ｃ

Ｄ

ＧＨ

□⑵

を大きくした図を拡大図，小さくした図を縮図といいます。

一のすか。
の何分の一の縮図ですか。
（

比が等しくなるようにもとの図⑴）

辺 AB は辺 EF に対応しています。

さが 6cm のとき，辺辺C
CD の長さは何 cm ですか。
辺 GH の長さが
（

）

（

）

何度
角 C の大きさは何度ですか。

□⑶

8 次の問いに答えなさい。
ちぢ

8 実際の長さを縮めた割合のこ

しゅくしゃく350m を 1cm に縮めて表した地図の縮尺を分数で表しなさい。

□⑴（
1200m の道を， 縮尺が

□⑵

りますか。
□⑶

縮尺が

）

1
の地図上に表すと何 cm にな
30000

（

とを縮尺といいます。
縮図上の長さ÷実際の長さ
＝縮尺

）

1
の地図上で 12cm の直線で表された長さは，
40000

実際には何 km ですか。

（

）
15

第2回

比，比例と反比例／身のまわりの生物と環境

演 習 問 題 A
1 右のグラフは， 面積が決まっている平行四辺形の底辺を xcm，

y 平行四辺形の底辺と高さ（cm）

高さを ycm として， x と y の関係を表したものです。次の問いに40答えなさい。
30□⑴ この平行四辺形の面積は何 cm2 ですか。
（

）

20
10

□⑵ y を x の式で表しなさい。
（

）

0

2

4

6

x
8（cm）

□⑶ この平行四辺形の底辺が 32cm のときの高さは何 cm ですか。
（

）

はりがね

て，
2 右のグラフは， ある針金の長さを xm， 重さを yg として，針金の長さと重さ
長elpx と y の関係を表したものです。次の問いに答えなさい。
さい。

□⑴ y を x の式で表しなさい。

（g）
y
40

30

（

）

何gで
ですか。
□⑵ この針金 12m の重さは何

m
a
（

20
0
10

）

0

2

4

6

8

x
10（m）

73.5g
g のとき，長さは何
とき，長さは m ですか。
ですか□⑶ この針金の重さが
針金の重

S

（

）

1 週間で 28
2 分おくれま
分おくれます。次の問いに答えなさい。
分お
次の問
んの
3 るみさんの時計は，□⑴

8 時にこの時計は午後何計を ある日の午前
日の午前 9 時の時の時報に合わせました。この日の午後に合わ
この時計を，を指ますか
時何分何秒を指していますか。

（）

45 分おくれるのは何日と何時間たったときですか。
報に合□⑵ この時計が，時報に合わせてから（）

4 かなこさんは，おこづかいを貯金箱にためています。次の問いに答えなさい。
こう か□⑴

かなこさんの貯金箱には，50円玉と100円玉の2種類の硬貨が入っていました。枚数の比は3：4で，合計金額は 1650 円でした。50 円玉と 100 円玉はそれぞれ何枚入っていましたか。
50 円玉（） 100 円玉（）□⑵ 別の日にかなこさんが貯金箱を見てみると，10 円玉，50 円玉，100 円玉の 3 種類の硬貨が入っており， 枚数の比は 7：6：3 で 10 円玉の枚数は 28 枚でした。10 円玉， 50 円玉， 100 円玉の合計金額の比を求めなさい。
（
16

）

算数

5 みきこさんは赤，青，黄，緑のペンをそれぞれ何本か買いました。赤と青のペンの本数を合わせると 15 本で，青，黄，緑のペンの本数を合わせると 18 本でした。また，青と黄のペンの本数の比は 2：1 で，青と緑のペンの本数の比は 4：3 でした。次の問いに答えなさい。
□⑴ 青，黄，緑のペンの本数の比を求めなさい。
（）□⑵ 赤のペンの本数は何本ですか。
（
図１は， あきらさんが建物から 14m はなれたところに立って， 建

□6

図1

）
図2

Ａ

Ｄ

物の上はし A を見ているようすを表したものです。また，図2の三角
しゅく ず

形 DEF は図1の直角三角形 ABC の縮図をかいたものです。建物の高7cmす。
さは何 m ですか。ただし，あきらさんの目の高さを 1.5m とします。

Ｃ

Ｂ

e
l
p

（
かく だい ず

）

14m
14
4

Ｅ 4cm Ｆ

1.5m

拡大図
大図です。次の問いにの問いに
7 右の図で， 三角形 ABC は三角形 ADE の拡
答えなさい。
□⑴ EC の長さは何 cm ですか。

m
a

（

）

Ａ
10cm

D

8cm

E

24cm のとき，AD
さが 24
き，AD の長さは何
長さは何 cm ですか。
□⑵ DB の長さが□⑶

何度
大きさは何度ですか。

□8Sの角の大きさが
角の
が 40°
，

（

83°
の角の大きさがの角の大の角の大きさ
のと
のとき，

）
の角の

（

Ｂ

24cm

Ｃ

）

次の図は，皆既日食のときの太日食のときの太陽，月，地球の位置を表した図です。地球から月と太陽を見ると，
えまほぼ同じ大きさに見えます。図のように，月の直径を 3500km， 地球から月までのきょりを 38 万km， 太陽の直径を 140 万 km としたとき， 地球から太陽までのきょりは， 何億何万 km ですか。ただし，図の大きさやきょりは正しい縮尺になっていません。
太陽
月
太陽の直径
140万km地球

月の直径

3500km

地球から太陽までのきょり
地球から月までのきょり
38万km

（

）
17

第2回

比，比例と反比例／身のまわりの生物と環境

演 習 問 題 B
1 まことさんとけんたさんは，算数の問題について話し合っています。会話文を読み，あとの問いに答えなさい。
図1

まことさん：けんたさん，この問題をいっしょに考えてくれる。

Ａ

けんたさん：いいよ。「図１のように， 三角形 ABC の辺 BC に， BP と PCの長さの比が 3：1，BQ と QC の長さの比が 2：3 になるように
点 P， Q をうったとき， 三角形 ABQ， 三角形 AQP， 三角形

Ｂ

APC の面積の比を求めなさい。」か。

Ｑ

Ｐ

Ｃ

まことさん：高さも底辺の長さも書いていないのに，どうやって求めたらいいんだろう。
けんたさん：そうだね。でも， 面積を求める問題ではないので， 長さは必要ないと思うよ。3 つのよね。
三角形は，底辺の長さはちがうけれども，高さは同じだよね。
の比と等しいとまことさん：高さが同じということは，底辺の長さの比が面積の比と等しいということかな。
けんたさん：そうだね。

e
l
p
m
a

と，BQ が で，PCPC
まことさん：問題の比を図2のようにまとめてみると，BQ

図2
3

比は 2：1 ということかな。
うことかな。 Ｂ
が 1 だから，BQ と PC の長さの比はえてみは「等しく分けた
しく分けた
けんたさん：ちがうよ。比の性質を考えてみよう。比は「等しく分けた
くつ分 ということだよ。例えば，ことだよ。例えば，よ。例えば，3：1
うちのいくつ分といくつ分」の「1」は，PC
C が BC を
うこと
まことさん：そういうことか。

2

Ｐ 1

Ｑ

Ｃ

3

① 等分したときのしたとき 1 つ分を表していつ分を表しているよ。
つ分をまず，さを 1 としたとき，BP
たとき，BP と PC の長の長さの長さを分数で表すとどうなる。
数で表
けんたさん：まず，BC
の長さを

S

ん：
まことさん：BPは ② で PC は③ になる。
になる。

さん
ように
うに BC の長さをの長さ 1 としたとき，としたとき，BQ と QC の長さを分数で表すとどうなる。
とした
けんたさん：同じようにん
まことさん：BQ
が ④ で QC が

⑤ だね
だね。

：次
C の長さをそろえの長さをめた長けんたさん：次に，BCの長さをそろえて求めた長さを使って，比を求めていくよ。
求め
の分数を
すると
まことさん：求めた長さの分数を通分すると，最も小さい分母は

⑥ だね。

Cの
したと
BQ と PC の長さを通分した分数で表すと， それぞれ
けんたさん：BCの長さを 1 としたときの，⑦，⑧だから， その間の QP の長さは ⑨だになる。よって， BQ， QP，

かんたん

長さの
単な整数の比で表すと，PC の長さの比を最も簡⑩ ： ⑪ ： ⑫

だね。

まことさん：底辺の長さの比が面積の比と等しいから，三角形 ABQ， 三角形 AQP， 三角形 APCの面積の比も⑩ ： ⑪ ： ⑫

だね。

□⑴ ①〜⑤にあてはまる数をそれぞれ答えなさい。
①（

） ②（

） ③（

）

④（

） ⑤（

）

） ⑦（

） ⑧（

） ⑨（

）

⑩（

） ⑪（

） ⑫（

）

□⑵ ⑥〜⑫にあてはまる数をそれぞれ答えなさい。
⑥（
18

算数

2 としきさんは，「体験！ 理科実験室」に参加しています。次の会話文を読み， あとの問いに答
えなさい。
先

生

：今日はモーターと歯車を使って，ミニカーを作ってみましょう。まずは動力部分を作っていきます。みなさんのつくえの上に，材料はありますか。

としきさん：この箱の中に入っているものが材料ですね。図1のよ図1

うに，モーターが 1 個，歯数が 8 個の歯車 a が 1 個，2

モーター

歯車ａ

歯車ｂ

歯車ｃ

だんになっていて， 下の大きい方の歯数が 24 個， 上の小さい方の歯数が 12 個の歯車 b が 1 個， 歯数が 16個の歯車 c とタイヤがくっついているものが 1 個入っ
ています。
先

タイヤ

生 ：では組み立てていきましょう。図2のように，まずモー
ターに歯車 a を取り付けて， 歯車 a を歯車 b の歯数が

図2

歯車ａ
歯車ｂ
（歯数24）

12 個ある方にかみ合わせます。次に， 歯車ｂの歯数
歯数さい。
が 24 個の方と，歯車 c をかみ合わせてください。

e
l
p
m
a

としきさん：これでタイヤが回るんだ。
先

生

に，ど
タ
タイヤ
：組み立て終わったら，動かす前に，どれくらいタイヤ

2）
歯車ｂ（歯数12
歯車

歯車ｃ

しょう
意したモー
モー
が回るのかを考えてみましょう。今回用意したモー

8 回転
回転します。モーターに取り付けた歯車
モーターに取り付けた歯車
ーに取り付けた歯車 a もも同じようにう 1 秒間にターは， 1 秒間に 48
48 回転しますね。では，歯車ｂはすね。
車ｂは 1 秒間に何回転しますか。
秒間に何回転しま

8 × 48 ＝ 384
秒間に 48 回転するということは，るということは， 進む歯数は
進む歯数は，
進む（個）になりとしきさん：歯車 a が 1 秒ます。
歯車 a とかみ合っている歯車
かみ合っている歯車 b もます。だから，歯車
ｂは
先

生

S

個の歯数だけ進むので，歯車① 個の歯② 回転します。

1 秒間にですね。よくできています。ではすね。よくできています
秒間にタイヤは何回転しますか。歯車 b の：そうですね。よくできています。では，は上下で同じとしては上下で同じとして考えださい。
回転数は上下で同じとして考えてください。
：歯 c とかみ合っている歯車ｂはかみ合っている歯み合っては ②としきさん：歯車

回転するので，進む歯数は，24 ×② ＝③ （個）になりまになります。歯車ｃも歯車ｃ③個の歯数だけ進むので，歯車 c は④，
し，タイヤも先④

回転

回転します。
回転通りです。
生 ：その通りです。

□⑴ ①〜④にあてはまる数を答えなさい。

□⑵

①（

） ②（

）

③（

） ④（

）

タイヤの直径が 3cm のとき， このミニカーは 1 秒間に約何 m 進みますか。答えは小数第 2 位をし しゃ ご にゅう

四捨五入して，小数第 1 位まで答えなさい。円周率は 3.14 とします。

（

）
19

第２回 割合，速さ／身のまわりの生物と環境

身のまわりの生物と環境
植物や動物のからだのつくりやはたらき， 季節ごとの動物の活動や生物どうしのつながりはどのよ

テーマ
要点 1
⑴

うになっているでしょうか。

植物のからだのつくりとはたらき

発芽と養分

種子から芽が出ることを発芽という。発芽のための養分として，でんぷんなどが種子や子葉などにある。ヨウ素液をかけると，でんぷんのある部分が青むらさき色に変わる。
⑵

発芽・成長の条件

発芽には水，空気，適当な温度が，成長には発芽の条件に加えて日光と肥料が必要である。
こうごうせい⑶と酸素
光合成 二酸化炭素と水を取りこみ，葉に日光を受けてでんぷんと酸素をつくるはたらき。

⑷

呼吸 酸素をとりこみ，二酸化炭素を出すはたらき。

⑸

水の運ぱん

こ きゅう

吸収
収し，根，くき，葉し，根，くき，葉にある細い管を水や水にとけている養分をおもに根から吸通してからだ全体へと運ぶ。
じょうさん

e
l
p

気となって出ていくこと。
いくこと。 ▼アサガオの花のつくり
オの蒸散 からだの中の水が気こうから水蒸気とな⑹⑺ 花のつくり花びら

べ，めのつくりがある。
りがある。
がく，花びら，おしべ，めしべなどのつくりがある。

おしべ
お

めしべ
めばなと，おしべがあると，おしべがある
ヘチマやカボチャなどの花は，めしべがあるめばなと，おしべがある
おばながある。

m
a
S

めしべ

がく

しべの
やくでつくられた花粉が，つくられた花粉が， ▼ヘチマ
▼ヘチマの花のつくり
花のつく⑻ 実のでき方 おしべの先にあるやくでつくられた花粉が，頭につくことを受粉といい，受粉するとめしべ
受粉といい，受粉するとめしべ
い，受粉するとめしべ
めしべの柱頭につにあが成長して実になる。じゅくが成長して実になる。じゅくした実のもとにある子ぼうが成長して実になる。じゅくした実の
は種
きる。
る。
中には種子ができる。
基本問題

1

めばな
めば

花びら

おばな

めし
めしべ

がく

おしべ

植物のからだのつくりとはたらきについて，次の問いに答えなさい。
だのつくりとはたらきについてとはたら
ヨウ素液をかけると何でんぷんにヨウ素液をかけると何色になりますか。

□⑴

要点 2
⑴

⑴

動物のからだのつくりとはたらき
らだのつ

こん虫

からだが頭・むね・はらの 3 つに分かれている。卵▼こん虫のからだのつくり
しょっ角
目→幼虫→さなぎ→成虫のように育つ完全変態と，卵→幼虫→成虫のように育つ不完全変態がある。
⑵ 受精

受精という。受精した卵を受精卵という。
⑶

頭
むね

めすがつくる卵とおすがつくる精子が結びつくことをメダカの誕生受精卵の中の養分を使って成長し，子メダカ

はら

あし
（6本）

となって誕生する。かえったばかりの子メダカは，はらに養分▼メダカの入ったふくろがあるため， 2 日ほど何も食べない。

おす 背びれに切れこみがある。

▼メダカの誕生
受精卵

せ

子メダカ
しりびれのうしろが長い。

20

理科

⑷

ヒトの誕生

受精卵やたい児は，母親の子宮の中で成長してい▼子宮の中のたい児

く。たい児はたいばんとへそのおを通して，母親から養分などをたいばんもらって成長し，受精から約 38 週で誕生する。

へそのお

⑸

骨についている筋肉を縮めたりヒトがからだを動かすしくみ

子宮羊水

ゆるめたりしてからだを動かす。からだを曲げたり回したりできたい児

る骨と骨のつなぎ目を，関節という。
⑹

消化と消化管食物をからだに吸収しやすいものに変えることを消化といい，口，胃，小腸，大腸など，食物が通る口からこうぞう き▼からだの中の臓器など
口門までの通り道を消化管という。
⑺ 消化液

肺

だ液や胃液のように，消化のはたらきをする液のこと。

だ液はでんぷんにはたらき，吸収しやすい別のものに変える。
⑻ 養分のゆくえ

消化された養分は，水といっしょに小腸で吸収全され，血液によってかん臓に運ばれる。その後，血液によって全

ん臓
かん臓
じん臓

できなか
身に運ばれたり，かん臓にたくわえられたりする。吸収できなかっ

大腸

e
l
p
m
a

として
たものは，大腸でさらに水が吸収されたあと，便としてこう門から外へ出される。

肺
心臓
胃
じん臓
小腸
こう門

素を出す
き。ヒトや鳥などは肺トや鳥などは肺で，魚はえらで行う。
えら⑼ 呼吸 酸素をとりこみ，二酸化炭素を出すはたらき。ヒトや鳥などは肺プのようなはたらきをする。心臓の動きをはく動，はく動
らきをする。心臓の動きをはくする。心臓の動きをは
心臓 血液を送り出すポンプのようなはたらきをする。心臓の動きをはく動，はく動が血管⑽というに伝わったものを脈はくという。
⑾

はい出できた不要物は，血液によって運ばれ，二酸化炭素以外の多く
は，血液によって運ばれ，二酸化炭素
液によって運ばれ，二全身でできた不要物は，血液によって運ばれ，二酸化炭素以外の多くの不要物はじ中からにょうとしてからだの外へ出されるしてからだの外へ出さん臓で血液中から出され，にょうとしてからだの外へ出される。
基本問題

S

2

動物のからだのつくりとはたらきについて，次の問いに答えなさい。
からだのつくりとはたらきについて，次の問い
くりとはたらきにつ
くりとはたらきについて□⑴ 骨と骨のつなぎ目を何といいますか。
のつを何といを何といいますか

何という栄養分を消化しますか
養分を消だ液は，何という栄養分を消化しますか。

□⑵

要点 3
⑴

⑴
⑵

かんきょう

生物と環
環境

季節と植物・動物物

植
植物は，春から夏に成長し，秋に実や種子をつくるものが多い。冬は種子やからだの一部を残したり，冬芽をつけたり，葉を地面に広げたりする植物がある。また，
とう が多くの動物の活動は，気温が高い夏にさかんになり，気温が低い冬ににぶくなる。
しょくもつれん さ⑵ 食物連鎖 生物どうしの食べる・食べられるの関係によるつながり。
⑶

生物と空気

⑷

生物と水

基本問題

ヒトや動物は呼吸で，植物は光合成や呼吸によって空気とかかわり合っている。
すべての生物は，水がなければ生きていけない。

3

生物と環境について，次の問いに答えなさい。
□⑴

多くの植物が，実や種子をつくる季節はいつですか。

□⑵

ヒトや動物は，何を行うことによって，空気とかかわり合って
いますか。

⑴
⑵
21

第２回 割合，速さ／身のまわりの生物と環境

演 習 問 題 A
1 やすしさんは，種子の発芽には，光が必要かどうかを調べるために，次のような実験を行いました。あとの問いに答えましょう。
〔実験〕
右の図のように，しめらせただっし綿を底にしきつめたとう明な容器を 2 つ用意し，それぞれにインゲンマメの種子を入れました。
片方は，日光が良く当たる窓辺に置きました。もう片方は日光が当たらないように冷蔵庫の中に入れました。
〔結果〕
しめっただっし綿

日光が良く当たる窓辺に置いた容器の種子は発芽し，冷蔵庫の中に入れた容器の種子は発芽しませんでした。

が必要だ」と判断しましやすしさんは，この実験の結果から「種子の発芽には光が必要だ」と判断しました。しかし，このelpの発芽に光が必要かどうかは調必要か
結果を小学校の先生に伝えると，この実験では種子の発芽に光が必要かどうかは調べることができないと言われました。
□⑴

は，なぜ「種子の発芽には光が必要かどうか」の発芽には光が必要かどうか」は光が必要かどうか」をを調べることやすしさんが行った実験では，なぜを調べることができな

ma，「冷蔵庫の中に入れた種子の発芽しなかった原因が」に入れた種子の発芽しなかった原因
た種子の発芽しなかのあといのですか。その理由を，のあとに続く文を書きましょう。

中に入の発芽しなかった原因がなかった原因が冷蔵庫の中に入れた種子の発芽しなかった原因が□⑵Sの発芽には光が必要かどうかを調べる実験を行
光が必要かどうか
光が必要かどうかを調べ
種子の発芽には光が必要かどうかを調べる実験を行うために，水，空気，光，温度を，同じにと変件に分け件に分けましょする条件と変える条件に分けましょう。

同じにする条件（）

変える条件（）

調べ
2 だ液のはたらきを調べるために，次のような実験を行いました。あとの問いに答えましょう。
〔実験〕
右の図のように 4 本の試験管を用意し，試験管Ａと3

Ｃには， だ液 2 cm とでんぷんのりを， 試験管ＢとＤ

40度のお湯

0度の水

A

C

B

D

3

には，水 2 cm とでんぷんのりをそれぞれ入れました。
すぐに試験管ＡとＢは 40 度のお湯が入ったビーカーに，試験管ＣとＤは 0 度の水が入ったビーカーにそれぞれ入れて 5 分間置きました。その後，試験管Ａ〜Ｄにヨウ素液を加え，色の変化を観察しました。
〔結果〕
試験管Ａだけは色の変化がなく，試験管Ｂ，Ｃ，Ｄ
は青むらさき色に変化しました。
22

だ液と
でんぷん
のり

水と
でんぷん
のり

だ液と
でんぷん
のり

水と
でんぷん
のり

理科

□⑴ ヨウ素液を加えて，色が青むらさき色になると，何があったことがわかりますか。
（

）

□⑵

試験管Ａと試験管Ｂの結果のちがいから，だ液についてどういったことがわかりますか。

□⑶

試験管Ａと試験管Ｃの結果のちがいから，だ液についてどういったことがわかりますか。

□⑷

試験管Ａと試験管Ｄの結果のちがいを比べても，だ液のはたらきをはっきりと調べることはできません。その理由を答えましょう。

elp

生き物の観察を行うため，休み時間に校行うため，休3 えいじさんとゆたかさんは，理科の授業で生き物の観察を行うため，休み時間に校庭でこん虫をとっています。次の会話文を読み，あとの問いに答えましょう。
との問
ましょう。
う。

たくさん
虫がいるとは思わなかったよ。
るとは思わなかったよ
えいじさん：校庭に，こんなにたくさんのこん虫がいるとは思わなかったよ。

ma

ゆたかさん：虫かごの中には，どんなこん虫がいるんだい。
は，どん虫がいるんだい。
いるんだい

えいじさん：バッタとダンゴムシとモンシロチョウ。それにセミとクモもいるよ。他にもいたけど，とダンゴムシとモンシロチョウ。それにセミとクモもいるよ。
モンシロチョウ。それにセミとクモ
ロチョウ。それにセ
虫かごに入りきれなくて。
虫かご
れなくて。

S

ん：
ん虫ではない生き物も入ってん虫ではない生き物も入っているよ
ゆたかさん：あれ，こん虫ではない生き物も入っているよ。
□⑴

2 つ答えましょかごの中にいる生き物でこん虫でないものはどれですか。
いる生き物でこん虫でないものはどる生き物でこん虫でないも虫かごの中にいる生き物でこん虫でないものはどれですか。下の図を参考にして

う。

バッタ

ダンゴムシ

（

モンシロチョウ

・

セミ

）

クモ

□⑵

⑴で選んだ 2 つの生き物について，こん虫でないと判断した理由を 1 つ答えましょう。

□⑶

自然界の生物は，「食べる・食べられる」という食物連鎖の関係でつながっています。もしも，クモの数が何らかの原因で減ったとすると，クモが食べる生物とクモを食べる生物の数はどのようになると考えられますか。

23

第２回 割合，速さ／身のまわりの生物と環境

演 習 問 題 B
1 ゆみさんは，お母さんと花屋に花を買いに来ています。次の会話文を読み，あとの問いに答えましょう。
お母さん：きれいな花ね。ほしかった花があってよかったわ。
ゆみさん：あれ，今は夏なのにコスモスの花が売られているわ。コスモスって秋にさく花ではなかったかしら。
お母さん：本当ね。最近は，花の開花時期を早めたり，おそくしたりすることができるから，いろ
いろな季節の花を見ることができるわ。
ゆみさん：どうやってちがう季節の花をさかせるのかな。それに植物は，どうやって季節を感じているの。
お母さん：植物の多くは，昼（明期）と夜（暗期）の長さの変化

0 3 6 9 12 15 18 2124
（時間）

植物A 植物Bかを感じとっているの。それで「もうすぐ花をさか
①

○
花芽形成

e
l
p
m
a

なる芽
（花
せる季節だ。
」と思ったときに，将来花になる芽

はな芽）をつくるの。花芽形成というのよ。右の図を
のよ。
め

4 時間
見て考えましょう。図は 2 種類の植
種類の植物を，24

②
③

×

×

○

○

×

い時間（明期）と暗い時間
暗い時間
間（暗の間に人工的に明るい時間

育てた①から植物Ａは，明植物Ａは期）をつくって育てたものよ。①から植物Ａは，明

④

○

×

，暗期
と花芽ができて，②から植ができて，②から植期が長く，暗期が短いと花芽ができて，②から植

⑤

×

○

Ｂは，
短く，暗期が長いと花芽をつくるが長いと花芽をつくる
物Ｂは，明期が短く，暗期が長いと花芽をつくる

S

こ
るわね
るわね。
ことがわかるわね。

明
明期

暗期

ん：そうね。でも③は明期の時間が①より短いのに植物でも③は明期の時間が①でも③は明期の時間が①より短
ゆみさん：そうね。でも③は明期の時間が①より短いのに植物Ａは花芽形成をしているわ。植物Ｂにしても，暗期の時間が③と②では同じなの
暗期の時間が③
暗期の時間が③と②でにしても，暗期の時間が③と②では同じなのに，花芽形成をしていないわ。
いいところに気がついたわね。②と③のに気がつに気がついたわね
お母さん：いいところに気がついたわね。②と③のちがいが，植物たちが何を感じとって季節を判しているかを解く大きな手がかを解く大断しているかを解く大きな手がかりになっているわよ。
Ｂのどちらか植物Ａと植物Ｂのどちらかが夏に花をさかせ，どちらかが冬に花をさかせる植物のとき，夏に

□⑴

2〜3
植物
花をさかせるのは，植物Ａと植物Ｂのどちらですか。ただし，花芽形成が始まってから，週間後に花をさかせることとします。
（□⑵）

植物Ａが，季節を判断するために感じとっていると考えられるものを，次のア〜エから 1 つ選

び，記号で答えましょう。また，そう判断した理由も答えましょう。
ア 明期の合計時間

イ

明期の連続時間

ウ 暗期の合計時間エ

暗期の連続時間
記号（

理由

24

）

理科

2 けんたさんは，お父さんと動物園に来ています。けんたさんとお父さんは，ライオンのおりの前で話をしています。次の会話文を読み，あとの問いに答えましょう。
けんたさん：お父さん，見て。ライオンについて，くわしく説明が書かれているよ。
お父さん ：ライオンは 1 日に 5 〜 7 kg の肉を食べているんだ。自然界では 30kg の肉を 1 日で食べることもあるんだって。すごいね。
けんたさん：からだの中のことも書かれているよ。主に肉を食べる動物を肉食動物といって，小腸が体長の 3 〜 5 倍ほどの長さ，また，主に草を食べる動物を草食動物といって，小腸が体長の 20 倍や 30 倍の長さなんだって。どうして肉食動物と草食動物では， 小腸の長さがそんなにちがうのかな。
お父さん：食べ物の栄養分の豊富さと消化のしやすさかな。小腸は，栄養分を吸収するところというのは知っているだろ。肉は草よりも消化しやすく，栄養分も多いんだ。草は消化しにくくて，栄養分も肉よりも少ない。だから草食動物は，少しでも多くの栄養分をは，少吸収するために，小腸が長くなったんだよ。それに，栄養分を多く吸収するために，，栄養分を多小腸の内部にも工夫がされているんだよ。図１を見てごらん。
１を見

e
l
p
m
図１
図

けんたさん：小腸の内側に小さなとっ起があるよ。
お父さん

いのと
養
養分を
：その小さなとっ起があるのとないのとでは，栄養分をってく吸収する量が大きく変わってくるんだ。

物の数はらが多いの。
いの。
けんたさん：草食動物と肉食動物の数は，どちらが多いの。
お父さん

えさと
うの数が多くなる場合が多が多くなる場合が多：自然界では，えさとなるほうの数が多くなる場合が多。図２
数量関係を表したピラミッドの図係を表したピラミッド
いんだ。図２がその数量関係を表したピラミッドの図

a
S

になる
いった食べる・食べられるの関係をべる・食べられるの関になるよ。こういった食べる・食べられるの関係を，食物連鎖というんだ。

図２

さん
数量関係がくずれることはないの
量関係がくずれることはけんたさん：この数量関係がくずれることはないのかな。

係がくずれても，動係がくずれても，動物や植お父さん ：数量関係がくずれても，動物や植物の増減で：数量関係がくずれても，動物や植物の増減で，もとの

肉食動物
草食動物
植物

ド型の数
ド型の数量関係
どるよ。
ピラミッド型の数量関係にもどるよ。
食物てすごい
けんたさん：食物連鎖ってすごいね。
□⑴て，小さなと下線部について，小さなとっ起があると栄養分を吸収する量が多くなる理由を答えましょう。

□⑵

図３は，ある地域での，草食動物と肉食動物の数量の変化をグラフにしたものです。Ａ，Ｂのどちらが肉食動物の数量の変化を表していますか。また，そう考えた理由も答えましょう。ただし，グラフは数量の変化を表したものであり，動物の頭数ではありません。

肉食動物（
理由

）

動物の数量の変化

図３AB調査をはじめてからの経過年数

25