長岡工業高等専門学校研究紀要

論第45巻第２号（2009）��

文�����������������
������������
����1����������Liberal Arts-English, Nagaoka National College of Technology�� A STUDY ON LEARNING STRATEGY USE OF THE STUDENTS OF

NATIONAL COLLEGE OF TECHNOLOGY�FOCUSING ON READING SKILL�
Shozo URABE1
Abstract

The purpose of this study was to explore learning strategy use of the students of College of Technology.
Only a few attempts have so far been made at learning strategies with Japanese biginner level English
learners. In this study, the students answered the questionnaire, Strategy Inventory for LanguageUse(SILL) by Oxford, and the frequencies of six learning strategy use were examined with 36 students
who are in the third grade at Nagaoka National College of Technology. The results indicate thatcompensation strategies were used most frequently and that broad scope questions are more difficult tothe lower level students in comparison with the upper level students. Finally, limitations and futurestudies are also dicussed .
Key Words : learning strategies, reading skill, starategic competence

Reading �, Input �� Intake ��� Output ����� � � � � , � � � � � � listening, speaking,writing����������������� ������������������������, ��������������������������,�����������������������
�����������global literacy������

��������������������������� ����������������������������������������������
����������starategic competence����������Canal and Swain�������������������

������������������������, �������������������������������������, �����������������������������
�, ��������������������communicative competence�����������

����������������������������Bachman������ �� �����������������������������������

�����������������������,�����������������������,
�

―1―

占部昌蔵

�
�����������������������������������������������
��
Zhang, Gu & Hu������ �������������������� �������������������������������������������� ������������������������������������������������
���������������think-aloud������
�����������
������������������������� ����������������������Isaji���������������������������
��������������������������
����������������������
�����������������������
�individual differences��������������
�������������������������������������������������������������������������
������������������������� ������������������������������������������������ � � � � � � � � � �� Gardner, Tremblay, &Masgoret������������������������������������������������������������������������������������������Brown������ �� �������������������������������������������������������������������������������Oxford������ �� ����������������������������������������������������������������������������������������Oxford����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� ����������������������������������������������������������������������������������������������������������Oxford���������
Strategy Inventory for Language Use���SILL������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ ��������������������������������� ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� ������������������������ � � � � � � � � � � � � � � � � � � ��
Bachman & Palmer��������Scope of Relationship��������Narrow Scope�������������
�����������Broad Scope���������
�����������������������
Narrow Scope��������������������
Broad Scope���������������������
���������������������������� ����������������������������� ������������������������������������������ �������������������������������������������
�― 2� ―

工業高専学生の学習ストラテジー使用－読解力に焦点をあてて－�������, ���������������
����, ��������������, ����������������������������������������������������, ������������������������������������������������������������������ ������������������������� � � � � � � � � � � � � � � �� ����������������� � � �� � �� ������������������� ��������������������������������������������� ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������SILL�����������, ��������������������������������������������, ������������������������������������������������������������������������ ��������������� ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� �����������
������������, ���������
��������������������Oxford���������, 3.5�������������
������, 2.4���������������
������������������������, ����������������������������������������, ���� ���������������� �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
�����������������������������

― 3� ―

占部��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� � � � � � � � � � � � � �� � � � � � ���������������������������� ������������������������������������� ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� ����������������������������������������������������������������������������� ����������������������������������������������������������������������������������������������昌蔵���������������������������� �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

― 4�―

工業高専学生の学習ストラテジー使用－読解力に焦点をあてて－����� �����������������������������������������������������
������������������������������������������������������������������������������
�����������������������������������������������������������������������������������������
����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������1)

Canal,M.

and

Swain,M.:Theoriticalbases

testing, Applied Linguistic., Vol.1, pp.1-47, 1980.
2) Bachman, L.F.: Fundamental Considaration in Language
Testing., Oxford: Oxford University Press, 1990.
3)���������������������������
������������������������������
4) Brown, D.: Principles of Language Learning and Technology.
4th ed,White Plains NY: Pearson Education, 2000.
5) Oxford, R.L.: Language Learning Strategies: What Every
Teacher Should Know., Rowley, Mass: Newbury House,
1990.
6) Ellis, R.: The Study of Second Language Acquisition.,
Oxford: Oxford University Press, 1994.
7) Zhang, L.J., Gu, P.Y. & Hu, G.:A Cognitive Perspective on
Sigaporean primary school pupils use of reading strategiesin learning to read in English, British Journal of EducationalPsychology., Vol.78, pp.245-271, 2008.
8) Isaji, T.: The determining factors in reading strategies ofJapanese high school EFL learners, ARELE., Vol.17, pp.4150, 2006.
9) Gardner, R. C., Tremblay, P. F., & Masgoret, A. M.:
Towards a full model of second language learning: An
empirical investigation. Modern Language Journal., Vol.81,
pp. 344-362, 1997.
10) Carrell, P. F.:Metacognitive awareness and second language
reading, Modern Language Journal., Vol.73, pp. 121149,1989.
11) OMalley, J.M. & Chamot, A.U.: Learing strategies insecondacquisition.,

Cambridge,

England:Cambridge University Press, 1990.
�ofcommunicative apploaches to second language teaching andlanguage���������������������

― 5� ―