教育の場に ICT を

ed-ict

2008

vol.4
第一学習社

エディクト

索エンジンを使いこなそう！
検索エンジンは何を使っていますか？
検索方法を工夫することで， 必要な情報をより早く， 確実に得ることができますよ！

検索エンジンとは検索インターネット上にある情報を検索できるシステムのことです。 サーチエンジンともよばれます。 広告収入で運営されヤ フ ーているので， 無料で利用することができます。 Yahoo! やグ ー グ ル

Google などが有名ですが， 両者の特徴は下のように異なるので， 用途に応じて使い分けるとよいでしょう。

マスタ先生

Yahoo!
(http://www.yahoo.co.jp/)
トップページは情報で充実している。
Yahoo! のようにさまざまなコンテンツやサービスがあり， インターネットの入口となる巨大なウェブサイトはポータルサイトとよばれている。

Google(http://www.google.co.jp/)
検索機能の提供を重視しており，トップページはシンプルな作りになっている。 最近は，さまざまなウェブサービスの提供にも力を入れている。

検索テクニック
テクニック

検索

知っておくと便利な検索方法を紹介します！
方法※ 「具体例」 の□はスペースをあらわします。

具体例

知らない単語の意味を調べる。 単語の後に 「とは」 をつける。

Yahoo! Google「ICT」 という単語の意味を調べる。
ICT とは検索

キーワードを追加して， 検索内 複数の単語をスペースを空けて入力する。 オリンピックのサッカーについて調べる。
容を絞りこむ。
（AND 検索）検索
オリンピック□サッカー
複数のキーワードのどれかを 単語の間に， スペースの代わりに 「OR」含むページを検索する。
を入れる。 （OR 検索）

長野か北海道にあるスキー場を調べる。

特定のキーワードが含まれる 単語の前に 「-」 の記号をつける。
ページを除外する。
（NOT 検索）

ブログを除いて， iPhone の情報を調べる。

長野 OR 北海道□スキー場
iPhone □ - ブログ□ -blog

検索

検索

複数の単語， 熟語， 文章の一 ひとかたまりにしたい部分を 「""」 の記号 「it depends on」 の表現を含む文を探す。
部などをひとかたまりとして検 で囲む。 （フレーズ検索）"it depends on"
検索索する。
特定のファイル形式だけを検索 filetype: の後に探したいファイル形式の拡 Excel で作られた行事予定を探す。
する。
張子を書く。 （ファイル検索）
検索
行事予定□ filetype:xls
一部をあいまいにして検索す あいまいにしたい部分を 「*」 の記号で置 うろ覚えの部分をワイルドカードで置き換
かいしゃ
えて，慣用句 「人口に膾炙す」 を調べる。
る。
き換える。 * が単語一つ分。
（ワイルドカード検索）検索" 人口に＊す "大陸移動説について， いろいろな大学のウェブサイト内にある情報だけを調べる。

特定のドメイン ( 機関など ) か site: の後にドメインを指定する。
ら検索する。
大学のサイトなら 「site:ac.jp」
国のサイトなら 「site:go.jp」

おまけ

大陸移動説□ site:ac.jp

○○

○

○

○

○

○

○

○

○

×○

×○○○検索●画像のみを指定して検索する…キーワードを入力して，検索窓の近くにある 「画像」 をクリックすると，キーワードに関連する画像が表示される。
●検索結果を表示せず， 最上位のサイトを直接表示する…キーワードを入力して， 「I'm feeling lucky」 のボタンを押す (Google の機能 )。
●ウェブページ内でキーワード検索をする…ページ閲覧中に Ctrl + F を押し， 立ち上がった検索窓に単語を入力する ( 検索エンジンではなく， ブラウザの機能 )。

1
1

キ キ を 使 お う

プロジェクタ を使ってみよう
プロジェクタは，画像や映像を拡大してスクリーンなどに投映する装置です。家庭やビジネスの場だけでなく，授業でも使われるようになっています。とはいえ，初めて使うときは接続から面倒なもの。ここで少し詳しく，プロジェクタについて見てみましょう。

僕も最近覚えて使いはじめましたが，プロジェクタを使うと， 授業の幅がぐっと広がります！

イトウ先生

書画カメラとパソコンを USB で接続することもできる。

プロジェクタの構成接続の流れ
電源を入れる前に， コードの接続をする。

プロジェクタの電源を入れる。
①パソコンと接続※ CASIO XJ-460 の例。
メーカーや製品によって， 異なる部分もあります。

出力機器 ( コンピュータや DVDプレーヤなど） の電源を入れる。

② DVD プレーヤと接続③書画カメラと接続

各機器の設定をする。
（パソコンの出力設定など )背面

USB 端子（③を接続）

RGB 入力端子（①や②を接続）

ビデオデッキやテレビ，オーディオ機器などの入力端子

よくあるトラブル

授業での使用例

パソコンの画面がスクリーンに映らない！

書画カメラと組み合わせて， プリントの内容を表示する

よくある原因としては， ①プロジェクタの入力設定 ②パソコンの出力設定 ができていない， ということが考えられます。 機器の接続を確認したうえで， ①は 「RGB 入力」
PC のメーカー 設定方法になっているかを確認しましょう。 ② NEC
Fn ＋ F3については，パソコンのメーカーによっ SHARP
Fn ＋ F5て設定方法が異なります。 たとえば， SONY
Fn ＋ F7
Fn ＋ F5右のようなキーボード操作でパソコン 東芝
Panasonic
Fn ＋ F3の出力設定を切り替えることができま
富士通
Fn ＋ F10
すので， 試してみましょう。

教科書やプリントなどを， 書画カメラで直接映して スクリーンに表示することができます。 生徒が手にしているものと同じものを表示できるので， 答え合わせや説明がおこないやすくなります。

スクリーンにうまく映らない！

パソコンと組み合わせて， 実験の内容を繰り返し流す

スクリーンとプロジェクタを離すと画面は大きく暗くなり， 近づけると小さく明るくなります。 プロジェクタを置く位置や， プロジェクタの画面拡大 / 縮小機能を使って調節しましょう。

パソコンに保存してお い た 実 験 ・ 実 習映
像を繰り返し流すことで， 生徒が実験 ・ 実習をするときに確認しながら進めることができます。 先生はその間，机間巡視に集中することができます。

およその投射距離
レンズの中心スクリーン

2プロジェクタ実践報告

家庭科での ICT 活用
このコーナーでは，ICT を取り入れている先生方の授業を紹介します！
今回は，調理や被服の実習で ICT を取り入れている家庭科の先生に，実践報告をしていただきました。

PowerPoint を用いての基礎縫い ( エプロン ) 実習
～半縫製エプロンを使用して～山形県立鶴岡南高等学校

齋藤 静子 先生

科目： 家庭基礎 ( ２単位 )クラス： ５クラス （各 40 名） １年生
使用教室 ： 被服室
実習時間 ： ７コマ ( １コマ 55 分 ) の４コマ目
使用機器 ： プロジェクタ， スクリーン， パソコン
ソフトウェア ： Microsoft PowerPoint

１ 実践内容PowerPoint を用いた基礎縫い ( エプロン ) 実習の１コマ分の授業を示した。
展開
授業準備●…先生の作業■…生徒の作業所要時間

授業内容●授業前にパソコン ・ プロジェクタをセッティングする。
( パソコンは準備室で保管しているノートパソコン， プロジェクタは視聴覚から借りたものを使用。 スクリーンは被服室内に設置されている。 )●実習記録表， 実習プリントを各作業台 ( ４人で１作業台 ) に配布する。
●本時の実習内容と実習ポイントを黒板に板書する。
■各班， 係ごとに実習準備をおこなう ( エプロン， 裁縫箱， アイロン ・ アイロン台の準備 )。
■各自， すぐ縫えるようにミシンの糸調子を合わせておく。

実習記録表

授業前に配布して， 実習後に毎時間， 進度状況や感想を確認する。
本時の学習内 ●本時では， ポケットつけまで進めることを確認する。
容の確認

１分

ポケットつけの ●本時の学習内容であるポケットつけの PowerPoint スライドを見せる。
スライドを見な ■カーテンを閉め， スライドを見ながら実習プリントにポイントを記入する。
がらポイントを
１ 力布 ( 補強のために裏から当てる布 ) をつくる
説明する
２ ポケットの形づくり
スライド①の矢印の順番で縫いしろにアイロンをかける。
縦の両端が底の縫いしろの上になるようにする。
（縫ったとき縫いしろが表にでないようにする）
３ ポケットの位置を決める
ポケット口に力布を貼り， ( エプロン裏 ) 口にゆるみをもたせ， 位置を決める。
４ 表からしつけする
５ ポケットを縫う
ポケットの縫い始めと縫い終わりはスライド②のように縫う。

10 分▼スライド①

スライド②

生徒の作業台 ●生徒の作業台で力布のつけ方， ポケットの位置としつけにつで師範する
いて師範する。

５分

作業開始

35 分

■本時の実習プリントを見ながら順序よく進める。

3家庭科での ICT 活用

展開

授業内容

実践
報告

所要
時間

まとめと記録■実習記録表に本時の感想， 進度状況などを書き， 班ごとに提出する。

２分

後かたづけ

■各班， 係ごとに実習の後かたづけをおこなう （エプロン， 裁縫箱， アイロン ・ アイロン台など）。

２分

次時の学習内 ●次時は， 刺し子 ( 布地に糸で細かく縫いこむこと ) で名前をつける実習に入ることを説明する。
容の確認

２ 成果と課題●成果
・ スライドなどで視覚的に提示することにより， ４０人一斉の限られた実習時間でも実習の内容を理解することができた。
・ スライドと実習プリントを併用することで， 被服製作の苦手意識をなくし， 自主的に実習に取り組むことができた。
・ 独自の資料や写真などがビジュアルに提示できるため， 生徒の関心 ・ 学習意欲の高まりが感じられた。
・ 実習後にとったアンケートでは， スライドによる提示や説明内容が「分かりやすい」 「普通」 の回答が９０％を占めていた。
●課題・ スライドを提示するために教室が暗くなると， 予定のところまで進んでいない生徒やスライドの画面を見ていない生徒に気づきにくくなるので注意する。
・ 生徒とのコミュニケーションの時間が少なくなりがちなので， なるべく各作業台を回り， 声をかけて進度状況を把握する。

・ 実習後のアンケートでは， ミシン縫いの説明や練習が足りないという回答があったので実習時間や配分を考える。
・ アンケートでは， 「スライドもよかったが， 実際にやってもらった方がよい」 という意見もあったので， 今後は実物提示機などを用いることなども検討したい。
・ スライドの説明だけではよくわからない生徒もいるので， なるべく各作業台を回り， 声をかけながら進度状況を把握して丁寧に指導していくことが大切である。
●配慮すべき点・ 被服製作の苦手意識をなくし， 楽しくかつ効率的に実習に取り組めるような工夫をさらに考える。
・ 被服製作は一人ひとりのモチベーションが大切なので， 毎時間モチベーションを維持できるように， 目標設定をおこない， 遅れている生徒に配慮する。

Interview
ICT を取り入れてみようと思ったきっかけについて教えてください。
以前から 「家庭基礎」 で被服製作等の実習を考えており， パソコンなどを利用することで説明や師範が短時間でできるようになるのではないかと考えました。
ICT 機器やソフトウェアの使用経験についてお聞かせください。 （プロジェクタなどの周辺機器やアプリケーションソフトウェアをこれまでどの程度使ったことがあるかなど）
３年前から， プロジェクタ， Excel ・ Word でつくった教材を使用しています。 また自分で教材を作成するのが大変なときなどは，インターネット上の簡易ソフトや教材を使用して， なるべく新しい情報や生徒の興味 ・ 関心を考慮した授業を心がけています。
今回の実践のほかに， ICT を導入した授業をおこなってい
れば， 教えてください。
被服室内にはパソコンが４台あり， インターネットも見られるようになっています。 家庭科の授業での調べ学習に利用したり， 学校行事での簡単な衣装づくりで生徒はウェブサイトを見ながらデザインを考えたり， 型紙を探したりして利用していました。
具体的には， 次のような授業もおこないました。
○食物分野
・ ( 財 ) 食生活情報サービスセンターと農林水産省が制作したア
プリケーションソフトウェア「点検！わたしの食生活」 ※ １を用いて，・ 栄養計算ソフトを用いて各自の栄養計算をおこなったり， 実際に調理実習した調理 ( 親子どんぶり， 三つ葉とかまぼこのお吸い物 ) などの栄養計算をおこなったりしました。
○衣生活分野・ 「衣服の管理」 について， 徳島県高等学校教育研究会家庭学会※２で作成した 「界面活性剤の働き」 の映像を視聴しながら洗剤の働きなどを確認しました。
ICT 活用教育にどんなメリットを感じますか？
今まで使用する回数が少なかった被服室や食物実習室を多く活用できるようになりました。
教師は各教室に移動する必要がなくなるので， 普通教室ではできなかった準備などに時間をかけられるようになりました。
写真や図などで視覚的に訴えることができるので， 生徒の興味や関心を引いたり， 理解させやすく， 生徒のモチベーションを高めることにもつながりました。
今後， デジタル教材や機器をどのように授業に取り入れていこうとお考えですか？
授業のまとめの評価問題やテスト前の確認問題などに取り入れ， 各自がパソコンで自学 ・ 自習できるようにしたいです。 また，毎年同じようにならないように新しい使い方を授業の中で模索し，発見していきたいと思います。
ありがとうございました！

自分の食生活を見直すきっかけとしました。
※１
※２

4

http://www.maff.go.jp/sogo_shokuryo/sindan_soft/sindan_top.htm
http://e-school.ias.tokushima-u.ac.jp/hi-katei/

高校生のケータイ・ネット事情

ネットいじめこれまでこのコーナーでは， プロフ （vol.1） や学校裏サイト (vol.3) などについて取り上げてきましたが， その両方で問題になっているのが「ネットいじめ」 でした。 そこで今回はネットいじめの実態とその対応策について取り上げます。 「ネットいじめ」 とは， パソコン ・ ケータイなどからウェブサイトやメールなどを介して行われるいじめを指します。 ネットいじめと従来のいじめの違いを表にまとめました。
【ネットいじめと従来のいじめの違い】
ネットいじめ従来のいじめ●ネットで誹謗 ・ 中傷する， 本人になりすまし評判を落とす。 ●暴力をふるう， 悪口を言う， 金品を要求する， 無視する。
いじめ方●被害者の画像や個人情報をインターネット上にばらまく。 ●悪い噂を広める。
●物を隠す， 傷つける。
●嫌がらせのメールを送りつける。
加害者の特定 難しい
比較的容易
ネット上であり， 実際の場所や時間には関係ない。 いじめを 主に学校とその近辺。 下校すれば一時的にはいじめからいじめ現場「見ない」 ことはできるが， 「逃れる」 ことはできない。
逃れられる。
その他特徴●誰でも加害者， 被害者になりうる。
●匿名で被害者を擁護できる。

●力や立場の弱い者がターゲットになりやすい。
●報復のリスクがあるため， 被害者をかばうのが難しい。

【学校でのネットいじめの対応策】
ネットいじめに関しては， 自校の生徒が被害者になることも， 加害者になることも予防しなくてはなりません。 子どもたちがネットいじめに気軽に関わってしまう一因には 「匿名なのでばれない」 という思い込みがあるので， 警察の介入があれば犯人が判明することや訴訟になる可能性について教えておくことが大切です。 自校の生徒に関わるネットいじめが発見された場合は， すぐに証拠の保存と分析をする必要があります。 掲示板への書き込みであれば URL と画面を印刷し， 管理者に書き込みの削除とログ保存を依頼します。 メールの場合は，プロパティなどからメールヘッダの情報を調べて， 送信者の情報を得ます。 特に悪質で事件性のある場合は， 警察のサイバー犯罪窓口にも相談します。 徹底した調査を行った後は， 再発防止のため， 生徒と保護者に対して事情説明をします。 ネットいじめのベースには従来のいじめがあることも少なくないので， いじめ問題の根本的解決を図ることも大切でしょう。

データで見る ICT

第一学習社からのご案内

各国の検索エンジン利用状況

生徒さんのための学習支援サイト

国 順位

検索サービス

利用者数
（千人）

日本

１

Yahoo! Search

32,935２Google Search

19,843

３

MSN / Windows Live Search

6,901

４

JWord Search

4,945

アメリカ

５

goo Web Search

2,954

１Google Search

92,743

２

Yahoo! Search

45,183

３

MSN / Windows Live Search

27,009４

Google Image Search

23,189イギリス

５

AOL Search

17,500１Google Search

20,627２

Google Image Search

5,718

３

MSN / Windows Live Search

5,271

４

Ask.com

4,996

５Yahoo! Search

4,011※家庭からのアクセス

出典：ネットレイティングス (2008 年４月 )日本での検索エンジンのアクセスシェアは Yahoo! がトップとなっているが， 欧米では Google が Yahoo! やMicrosoft に圧倒的な差をつけている。

豆知識

第一オンライン for students「第一オンライン」 は第一学習社の書籍を利用して学習している生徒さんのためのサイトです。 書籍に掲載している 「アクセスキー」 を入力すれば， オンライン小テストや資料リンク集などが利用できます。
コンテンツは PC 版とケータイ版の両方をご用意しています。 現在公開しているコンテンツには以下のようなものがあります。
●英語 『Word-Meister 英単語熟語 3000』 『Well 英単語熟語 3000』―小テスト練習システム―
音声データのダウンロード （Word-Meister のみ） や各種学習コンテンツがご利用いただけます。
●理科 『スクエア 最新図説化学』 『スクエア 最新図説生物』―重要用語解説集―
ご書籍に掲載している重要用語の解説集です。 単元別の閲覧や語い彙検索が可能です。
●公民 『最新現代社会資料集』―センターにチャレンジ！―
書籍内の 「センターにチャレンジ」 を学習できます。 一部の問題は , 実際のセンター試
験でどのように出題されたかを閲覧することができます。

PC 版トップ画面 ▲ケータイ版画面 ( 音声ダウンロード ) ▼Google の表示言語
Google のメニューはいろんな言語で表示することができる。 多くの人に話されている言語だけではなく， 人工言語の 「エスペラント」 や， 文字を記号で表した 「ハッカー語」， 『スタートレック』 に出てくる 「クリンゴン語」 などがある。

5ポイントでおさえる！

Excel 基礎講座

第４

回

１回

「セルの書式設定」 で見栄え UP

90
65

85 …
70

ウエダ

7060

オザキ

80

65

…

タナカ先生は，国語の授業で実施している小テストの成績一覧表を Excel で作成したいと考えています。

２回

アサイイトウ

ここでは５回シリーズで， タナカ先生と一緒に Excel の基本的な機能を学んでいきます。
タナカ先生※操作手順は， Microsoft Excel ２００３を例としています。

タ…タナカ先生
マ…マスタ先生
タ ： ほかの先生ともこの成績一覧表を共有したいのだけど。
マ ： 自分以外の誰かに見せるのであれば， 見た目にもこだわってはどうですか？
タ ： そうね。 ツールバーの書式設定を使えばいいの？
マ ： それを使ってもある程度はできますが， 細かいところにこだわるなら 「セルの書式設定」 ダイアログの方がいいですよ。 文字の位置やフォントの種類， 罫線などいろいろ設定できます。
タ ： 罫線を引いてみたいわ。
マ：それでは，罫線を引きたいセルをドラッグで選択して，メニューの 「書式」 から 「セル」を選んでください。「セルの書式設定」ダイアログ ※ 画面があらわれるので，①罫線を引きたい範囲をドラッグで選択してメニューの 「書式」 から 「セル」 を選ぶ② 「セルの書式設定」 ダイアログから 「罫線」 タブを選ぶ「罫線」 のタブをクリックしてください。
やなどのボタンを押すとプレビューに罫線が表示されます。のボタンをクリックするとシートに罫線が適用されます。
タ ： 線の種類や色も選べるのね。 たとえば， セルに色をつけることはできるの？
マ：セルの網かけですね。 まず，色をつけたいセルを選択して，先ほどと同様に 「セルの書式設定」 を表示してください。 今度は 「パターン」 タブを使います。
タ ： 「パターン」 タブのところで好きな色をクリックして，で適用したらいいのね。 罫線と網かけで表がとても見やすくなりそうだわ。 ありがとう。
マ ： ほかのタブも使って， 文字なども見やすく変えてみてくださいね。
※ 「セルの書式設定」ダイアログを立ち上げるショートカットキーは③引きたい罫線のボタンを押すと罫線がプレビューに表示される④ OK で確定すると罫線がシートに適用される

次回は最終回！グラフの作成方法について学びます。

Ctrl + １

授業に役立つフリーソフトKey Words
アイフォーン

DataRecovery

iPhone

動作環境 ： Windows 95/98/Me/NT4.0/2000/XP/Vista
種類 ： フリーウェア 著作権者 ： トキワ個別教育研究所
URL ： http://tokiwa.qee.jp/

ごみ箱から削除したファイルの復元ができるソフト
ウェア。 ただし， 全てのファイルが復元できるわけ
ではなく， ファイル名が変更されていて， 該当ファイルを探すのが困難な場合もある。 データを二度と復元できないように完全削除する機能もある。

完全削除 (CompleteDelete)
動作環境 ： Windows 95/98/NT/2000/Me/XP/Vista
種類 ： フリーウェア 著作権者 ： 井上 博計

モバイルから発売された。

ブラウザ （ウェブブラウザ）
ウェブページを閲覧するためのソフトウェアのこと。 Internet Explorerや Mozilla Firefox， Opera や Safari などがよく使われている。 「タブブラウザ」 と呼ばれる， タブを使って複数のウェブページを切り替えるタイプが近年主流となっている。

キャッシュURL ： http://oasis.halfmoon.jp/

重要書類など， 不正に復元されたくないデータ
は， ファイルを削除する際に 「完全削除」 すると安心。 このソフトウェアを使えば， ごみ箱に似たアイコンにドラッグ＆ドロップするだけで完全削除ができる。

ed-ict 2008 vol.4

Mac や iPod などで有名な， 米アップル社製の携帯電話のこと。 画面に触れて操作する 「タッチパネル」 が特徴で， 電話機能に加え，iPod としての音楽 ・ 動画再生機能やインターネット機能に優れている。
日本では iPhone 3G というモデルが 2008 年 7 月 11 日にソフトバンク

インターネットにおけるキャッシュとは， 検索エンジンが各ウェブサイトの内容を一時的に保存したものを指す。 サーバのダウンなどで目的のページが見られないなどの場合でも， キャッシュなら閲覧可能である （ただしそこにある情報は最終保存時のもので， 最新でない可能性がある）。 特定のウェブサイトのキャッシュを見るには， 検索結果一覧の内容の右下にある [ キャッシュ ] をクリックするとよい。

2008 年 9 月 10 日発行

発行所 第一学習社

発行者 松本 洋介

東 京 ： 〒 102-0082 東京都千代田区一番町 15 番 21 号 Tel 03-5276-2700
大 阪 ： 〒 564-0044 吹田市南金田２丁目 19 番 18 号
Tel 06-6380-1391
広 島 ： 〒 733-8521 広島市西区横川新町７番 14 号
Tel 082-234-6800

66「ed-ict」 vol.5 は， 11 月公開！
●学校の ICT 活用状況
● 「Excel 基礎講座 最終回 ： グラフの作成」 など

http://www.daiichi-g.co.jp/ed-ict/