心身科学 第 10 巻第 1 号（45 53）（2018）

陸上競技における失敗でのネガティブ感情が動機づけに及ぼす影響：
失敗の程度およびネガティブ感情の内容に着目して今井美希＊１） 西田保＊２）

本研究では，陸上競技における失敗の程度によって生起されるネガティブ感情が，その後の動機づけにどのような影響を与えているのかを検討することを目的とした．陸上競技大会に出場した第 1 位から 3 位までの 270 名の選手（男子 131 名，女子 139 名，平均年齢 20.34 歳 , SD=3.07 歳）によって，質問紙調査が実施された．質問紙内容は主観的成功・失敗，失敗の程度（失敗・大失敗），ネガティブ感情，悔しさ，競技に対する動機づけである．競技後に生起されたネガティブ感情の因子が，動機づけにどのような影響を与えているのかを検討するため，失敗の程度別に重回帰分析が行われた．
「失敗」と「大失敗」において，「悔しさ」はその後の動機づけへ有意な正の影響を示した（失敗：β=.404,

p <.01；大失敗：β=.294, p <.05）．また，「大失敗」の場合は，「敵意」は動機づけに正の影響を与え，「不安」は動機づけに負の影響を与えることがわずかに示唆された（敵意：β=.336, p <.10；不安：β=-.323, p <.10）．したがって，陸上競技における失敗場面で生起される「悔しさ」という感情は，「失敗」「大失敗」の程度に関係なく，その後の動機づけを高めることが認められた．また，「大失敗」の場合は，「敵意」は動機づけを高め，「不安」は動機づけを低下させる可能性がみられた．
キーワード：失敗の程度，ネガティブ感情，悔しさ，動機づけネガティブ感情は，自己効力感が高ければ，その後の緒言動機づけが高まることが示された．しかし，この研究は，成功・失敗後の感情と動機づけとの関係における2020 年に東京でオリンピックが開催されるにあた調整変数としての「自己効力感」に着目しており，失り，スポーツ選手が目標を達成するためにモチベーシ

敗の程度やネガティブ感情の内容（悔しい，悲しいな

ョンを高め維持していくことは非常に重要である．しど）がその後の動機づけにどのように影響しているのかし，目標達成に至る過程においては，成功だけでなかについては検討されていなかった．
近年，動機づけを高めるネガティブ感情に関する研く失敗も多く経験する．スポーツ選手にとって失敗は究が散見されている．例えば，大谷・中谷（2011）は，避けて通れない出来事である．
スポーツ選手たちの中には，失敗場面でネガティブ中学生を対象に，学業における自己価値の随伴性が内感情が生起されて動機づけが低下する選手と，ネガテ発的動機づけの低下に及ぼす影響のプロセスについてィブ感情が生起されても動機づけが高まる選手が存在感情を媒介として検討した．その結果，失敗場面でのする．このことは，失敗後にネガティブ感情が生起さ感情である後悔が内発的動機づけの低下に負の影響をれた場合でも，その後の動機づけが高まる可能性があ与えたと報告している．また，奈須（1990）は，中ることを示唆している．これに関連して，今井・西田

学生を対象とし，学業場面における中間試験の成績，（2016）は，陸上競技選手を対象に，成功・失敗での原因帰属及び感情が，期末試験に向けての学習行動や感情がその後の動機づけに及ぼす影響を自己効力感と期末試験の成績に及ぼす影響を検討したところ，失敗の関連で検討した．その結果，失敗場面で生起された場面での感情である後悔が学習行動に正の影響を与え＊ 1 ）愛知学院大学大学院心身科学研究科健康科学専攻＊ 2 ）愛知学院大学心身科学部健康科学科（連絡先） 〒 470-0195 愛知県日進市岩崎町阿良池 12 E-mail: mimai@sgk.ac.jp― 45 ―

今井

美希，西田ることが明らかとなった．さらに，奈須（1994）は，保と言える．

達成状況に関連する感情（達成関連感情）の特徴およ

そこで本研究では，この種の先行研究が学業場面でび構造に関する探索的検討を行なっている．
その結果，実施されてきたことやスポーツ場面での検討が不十分高い達成行動の遂行を導く感情クラスターの中に，失であったことを背景として，陸上競技における失敗の敗後の感情である「くやしさ，後悔」といったネガテ程度によって生起されるネガティブ感情が，その後のィブ感情が含まれていたと報告している．大谷・中谷

動機づけにどのような影響を与えているのかを検討す（2013）においても，中学生を対象に，中間テストでることを目的とした．の達成度の高・低を調整変数とし，感情が動機づけ及陸上競技を対象としたのは，自己の責任において失び期末テストの成績に及ぼす影響を検討した結果，達敗が主観的に評価できること，競技結果が記録として成度の高・低両群においてネガティブ感情が期末テス明白に示されることがその理由である．また，客観的トの成績に正の影響を与えることが確認された．これな基準よりも主観的な評価の方が感情や動機づけに影らの先行研究では，失敗場面での感情である後悔が動響しやすいと考えられるため，本研究では主観的な失機づけの低下に負の影響を与えること，学習行動に正敗を取りあげることとした．の影響を与えること，またネガティブ感情がテスト成予備調査

績に正の影響を与えることが報告されている．
これに関連して，失敗の程度によって生起される感情の異なることが報告されている．例えば，水野ほか

目的（2013a）は，高校生および大学生を対象として，成本研究で使用するネガティブ感情を測定する尺度を功および失敗の程度をそれぞれ 2 段階にわけ（大成功，作成することを目的とした．

成功，失敗，大失敗），生起された感情および動機づ方法

けの違いを高校生，大学生別に比較した．その結果，

１．調査対象者

ネガティブ感情に関しては，高校生および大学生とも，対象者は，愛知県内の運動部活動に所属している大大失敗の方が失敗より「不安，恥ずかしい」という感学生の男子 130 名，女 66 名の計 196 名（M=18.4 歳，情が，失敗の方が大失敗より「くやしい」感情が強くSD=0.93 歳）である．

感じられると報告している．このことから，失敗での２．調査期間ネガティブ感情が動機づけに及ぼす影響を調べるため

2016 年 2 〜 3 月には，失敗の程度を変数として取り上げて検討する必３．調査内容および方法

要がある．

調査内容は，競技場面における失敗でのネガティ

速水（2012）は，大学生を対象とし，学業におけブ感情に関するものである．質問項目の作成にあたる成功・失敗での感情がやる気に与える影響を検討しり，対象者に「大事な試合で負けてしまった」「競争た．そして，失敗と「リベンジしたい」「くやしい」「い相手に勝てなかった」「実力が十分に発揮できなかっらだつ」といった感情との間には正の相関が示された．

た」など過去の運動における失敗経験を想起してもら

また，先述した奈須（1990）の研究では，失敗場面

い，その時の気持ちにあてはまるネガティブ感情をでの感情である後悔が学習行動に正の影響を与えただ

たずねた．また，先行研究で使用されたネガティブ感

けではなく，無能感・あきらめが学習行動に負の影響情の項目（荒井ほか，2003；Carver，2004；橋本・徳を与えることを明らかにした．つまり，失敗場面で生永，1996；今井・西田，2016；奈須，1990；小川ほか，起されるネガティブ感情の中に，その後の動機づけや2000；佐藤・安田，2001；下田ほか，2014；隅野・原田，

学習行動を高めるものとそうでないものが存在する．

2005；田中・関矢，2007；寺崎ほか，1992）を参考にまた，Carver（2004）は，物事の進行がうまくいかして73項目を用いた．回答は，「よくあてはまる（ 5 点）」ない程度によって，生起するネガティブ感情（不満，から「ほとんどあてはまらない（ 1 点）」の 5 件法で怒り，悲しみ，抑うつ，落胆，失望など）にも違いが求めた．調査は，大学内の教室で行われた．その際，あり，各ネガティブ感情の内容によって動機づけの高著者が直接対象者に倫理的事項やアンケートに関するさに違いがあると述べている．したがって，ネガティ説明を口頭で行い，回答後にその場で全員の調査用紙ブ感情を包括的に捉えるのではなく，それらの内容にを回収した．

言及して動機づけへの影響を検討していく必要がある― 46 ―

陸上競技における失敗でのネガティブ感情が動機づけに及ぼす影響

権大会，第 76 回愛知陸上競技選手権大会および第 59

結果
対象者によって得られた回答のうち，欠損値が含回東海陸上競技選手権大会に出場した男女別各競技種

まれていたもの，ほとんどの項目に同じ回答をする

目の第 1 から 3 位までの調査協力への同意が得られなど明らかに偏っていたものを除外し，男子 109 名，た男子159名，女子名176の計335名である（M=20.35

女 61 名の計 170 名分のデータを分析の対象とした

歳，SD=2.83 歳）．年齢の範囲は 15 歳から 37 歳であ（M=18.5 歳，SD=0.95 歳）．

った．

得られたデータにおいて，項目全体の一貫性を検討するため，Item­Total 相関分析を行った．相関係

２．調査内容および項目（ 1 ）基本的属性
出場した種目，競技歴，年齢，性別，大会の順位，数が「.399」以下であった 9 項目（悲しい，沈んだ，悔しい，情けない，リベンジしたい，あきらめ，不大会の記録をたずねた．

満，後悔，緊張した）を除外し 64 項目とした．これ（ 2 ）成功・失敗に関する質問

らの項目に対して因子分析を行った（主因子法，プロ

主観的な成功・失敗について「今回の試合の結果を，マックス回転）．因子数の決定は，固有値 1.0 以上のあなたは成功と感じますか，それとも失敗と感じます

基準で行い，因子の解釈は，因子負荷量 0.40 以上のか」という二者択一の回答で求めた．

項目を中心に行った．その結果，固有値 1.0 以上の基（ 3 ）失敗の程度に関する質問

準で 15 因子が抽出されたが，固有値の減衰状況から今回の試合における失敗の程度について，（ 2 ）の4 因子構造が妥当と判断し，因子数を 4 として再度因質問で失敗と答えた人に「その失敗はどのくらい（程子分析を行った．そして，各因子において因子負荷量度）の失敗ですか？ あなたが思う失敗の程度に最もの高いものから 5 項目を選出し，計 20 項目に対して近い番号を○で囲ってください」という教示で回答を再度因子分析を実施した．その結果，第 1 因子は「憎求めた．選択肢は，①少しの失敗（ 1 -20％），②（21-40らしい，うらんだ」など，主に敵対する攻撃的な感情％），③中程度の失敗（41-60％），④（61-80％），⑤であると考えられることから，「敵意」と命名した．

大失敗（81-100％）の 5 件法である．

第 2 因子には，「そわそわした，うろたえた」などが（ 4 ）ネガティブ感情尺度あり，気がかりで落ち着きがない感情を表していると失敗でのネガティブ感情を調査するため，予備調査思えることから「不安」と名づけた．第 3 因子は，
「腹によって構成されたネガティブ感情 20 項目を使用し立たしい，いらいらする」など怒った時の感情に近いた．対象者に「今現在の自分の気持ち（気分）に最もと考え，「怒り」と命名した．第 4 因子には，「抑うつ，あてはまる回答を １ つ選び，その数字を◯で囲んで憂鬱」などがあり，希望や望みが失われる時の感情をください」とたずねた．回答は，「よくあてはまる（ 5表す因子として解釈できるため，「失望感」と命名した．

点）」から「ほとんどあてはまらない（ 1 点）」の 5 件

各因子の信頼性を検討するためクロンバックのα係数を算出した．その結果，各因子とも高い値（α法で求めた．得点範囲は，20 から 100 点である．
（ 5 ）悔しさ尺度
予備調査において，ネガティブ感情項目の「悔し=.83 〜 .85）が得られ，各尺度の内的整合性が確認さい，リベンジしたい」は Item­Total 相関分析によっれた．
以上の分析により，4 因子 20 項目からなるネガティて除外した．しかし，これらの項目は先行研究（速水，2012；奈須，1994；水野ほか，2013a,b）においブ感情の測定尺度が作成された．て，失敗をした際の動機づけに影響を与える感情とし本調査て重要であると考えられる．したがって，ネガティブ感情尺度とは別に，悔しさ尺度を作成することとした．先行研究（速水，2012；今井・西田，2016；水野目的
陸上競技における失敗の程度によって生起されるネ

ほか，2013a,b；奈須，1990；奈須，1994；奈須・堀

ガティブ感情が，その後の動機づけにどのような影響野，1991；西田ほか，2014）を参考に，悔しさというを与えているのかを検討することを目的とした．

感情に近い 3 項目「悔しい，リベンジしたい，あき方法らめない」を加えた．これらに対し，「今現在の自分１．調査対象者の気持ち（気分）に最もあてはまる回答を １ つ選び，調査対象者は，第 82 回東海学生陸上競技対校選手

その数字を◯で囲んでください」と回答を求めた．選― 47 ―

今井美希，西田択肢は，「よくあてはまる（ 5 点）」から「ほとんどあ保（ 1 ）ネガティブ感情尺度因子分析の結果を表 1 に示した．固有値 1.0 以上のてはまらない（ 1 点）」の 5 件法であり，得点範囲は，基準で 4 因子が抽出され（回転前の固有値は，順に，3 から 15 点である．

9.484，1.893，1.652，1.268，0.862），寄与率が 64.58（ 6 ）競技に対する動機づけ尺度
今井・西田（2016）の競技に対する動機づけ尺度％であった．20 項目すべて因子負荷量は 0.40 以上をを使用した．この尺度は 9 項目 １ 因子で構成されて示したことから，ネガティブ感情尺度は 4 因子で構いる．これらに対して，「今後の競技活動について，成された．しかし，予備調査で行なった際，不安因子

あなたの気持ちや考え方に最もよくあてはまると思うに属していた「気が重い」は，本調査において失望感

数字を○で囲んでください」とたずねた．回答は，「よ因子に属していた．そのため，不安因子は「気が重い」

くあてはまる（ 5 点）」から「ほとんどあてはまらなを除いた 4 項目，失望感因子は「気が重い」を含む 6い（ 1 点）」の 5 件法であり，得点範囲は，9 から 45

項目，怒り因子と敵意因子は予備調査と同様の 5 項点である．

目で構成された．

３．調査時期および方法（ 2 ）悔しさ尺度

調査は，2016 年 5 〜 8 月の期間に行われた第 82 回表 2 に因子分析の結果を示した．固有値 1.0 以上の東海学生陸上競技対校選手権大会，第 76 回愛知陸上基準で 1 因子が抽出され（回転前の固有値は，順に，競技選手権大会および第 59 回東海陸上競技選手権大1.808，0.698），寄与率は，42.40％であった．3 項目会で実施した．調査は，各大会の陸上競技協会から調査実施の承諾を得て行い，各大会の表彰者控室に机と表１椅子を用意し，競技終了後約 15 〜 20 分の間に回答を求めた．調査前には，著者が対象者に対して，調査目的，プライバシーの保護，調査結果の公表，調査協力の自由などを説明し，対象者本人もしくは指導者の許可を得た上で実施した．質問紙は，調査終了後にその場で全員分を回収した．
４．倫理的配慮
本研究は，「愛知学院大学心身科学部健康科学科および健康栄養学科におけるヒトを対象とする研究審査委員会」の承認（承認番号 1508，1603）を得た後に実施された．
結果
対象者によって得られた回答のうち，欠損値が含まれていたもの，ほとんどの項目に同じ回答をするなど明らかに偏ったものを除外し，さらに，同一大会ある
いは 3 つの大会において種目が重複した選手の場合，その中から一つの回答を採用した．その結果，分析の対象は，男子 131 名，女子 139 名の計 270 名である
（M=20.34 歳，SD=3.07 歳）．年齢の範囲は 15 歳から37 歳であった．
１．質問項目の分析
本調査で使用する尺度の因子構造を確認するため，因子分析を行なった．ネガティブ感情尺度の有効データ数は，失敗と回答した男子 56 名，女子 68 名の計124 名である．競技に対する動機づけ尺度の有効データ数は，成功・失敗と回答した男子 131 名，女子 139名の 270 名である．

― 48 ―

本調査におけるネガティブ感情尺度の因子分析結果

陸上競技における失敗でのネガティブ感情が動機づけに及ぼす影響

表２

算し，計 54 名（男子 31 名，女子 23 名）を「大失敗」

悔しさ尺度の因子分析結果とした．
３．失敗の程度別にみた各尺度間の相関係数各尺度間の相関係数を失敗の程度別に算出した（表4）．上段が失敗，下段が大失敗の値である．その結果，敵意，不安，怒り，失望感の間で中程度から高程度の正の相関が示された（r=.316 〜 .675, p <.01）．しかすべての因子負荷量で 0.40 以上を示したことから，し，悔しさにおいては，敵意，不安，怒り，失望感と悔しさ尺度は 1 因子で構成された．の間に相関が認められなかった．
動機づけにおいては，（ 3 ）競技に対する動機づけ尺度悔しさのみ正の相関が認められた（失敗：r=.424,

因子分析の結果を表 3 に示した．固有値 1.0 以上の基準で 1 因子が抽出され（回転前の固有値は，順に，p <.01；大失敗：r=.292, p <.05）．
４．失敗の程度別にみたネガティブ感情がその後の動5.201，0.857），寄与率は，52.86％であった．9 項目

機づけに及ぼす影響すべての因子負荷量で 0.40 以上を示したことから，本研究の目的に沿って，動機づけを従属変数，ネガ競技に対する動機づけ尺度は 1 因子で構成された．

ティブ感情の内容（因子）および悔しさ尺度を独立変（ 4 ）尺度の信頼性数として失敗の程度別に強制投入法による重回帰分析

各測定尺度の信頼性を検討するためにクロンバックを行った（失敗：N=70；大失敗：N=54）．その結果のα係数を算出した．その結果，ネガティブ感情尺度を図 1 に示した．失敗において，重相関係数は中程の各因子および競技に対する動機づけ尺度において，度の値で有意であった（R=.458，p <.01）．動機づけいずれも高い値が得られ，内的整合性が確認された（αに対して，悔しさから有意な正のパスが示された（β=.80 〜 .94）
．悔しさ尺度（α =.67）の値は，必ずし=.404, p <.01）．しかし，敵意，不安，怒りおよび失も高いとは言えないが，それらの項目は，先行研究に望感からパスは認められなかった．大失敗において，基づいて作成されており，内容的に妥当であると判断

重相関係数は中程度の値で有意であった（R=.504，されることから，本研究において使用することとする．

p <.05）．動機づけに対して，悔しさから有意な正のパスが示された（β=.294, p <.05）．敵意と不安からは，２．失敗の程度の分類
失敗の程度の頻度は，①少しの失敗（ 1 -20％）5 名，②（21-40％）22 名，③中程度の失敗（41-60％）43 名，それぞれ正と負のパスを示す傾向が認められた（敵意：
β=.336，p <.10；不安：β=-.323，p <.10）．

④（61-80％）42 名，⑤大失敗（81-100％）12 名であ考った．各失敗の程度において，人数に差があることか

察ら，5 段階の失敗の程度を 2 段階の失敗の程度に変更した．その分類は，①，②，③を合算し，計 70 名（男

失敗の程度別に生起されたネガティブ感情の内容

子 25 名，女子 45 名）を「失敗」とした．④，⑤を合（因子）が，その後の動機づけに及ぼす影響を検討す

表３

本調査における競技に対する動機づけ尺度の因子分析結果― 49 ―

今井美希，西田保

表４

失敗の程度別にみた各尺度間の相関係数

図１

失敗の程度別にみた重回帰分析の結果るため，重回帰分析を失敗の程度別に実施した．そのの認知的なものから，「どうやったらあそこまでいけ結果，失敗の程度にかかわらず，悔しさは，その後のるか」というメタ認知的なものに変化していくことが動機づけに正の影響を与えることが示された．これ推察されたと報告している．このことから，エキスパ

は，奈須（1994），速水（2012）の研究報告と一致ート選手においては，「悔しさ」という感情が向上心するものであった．奈須（1994）は，失敗後の感情へと変化していく，つまり，「悔しさ」が動機づけをである「くやしさ」は覚醒度の極めて高い，また力強高めるような影響があると考えられる．本研究の対象さのある感情であると述べており，動機づけを高める者も競技レベルの高い集団であったため，失敗の程度感情として示され，高い達成行動の遂行を導く感情クにかかわらず，悔しさという感情が動機づけを高めるラスターの中に含まれると報告している．また，速水方向に影響を与えたのではないかと推察される．

（2012）は，大学生を対象として，「リベンジしたい」「く

大失敗の場合，その後の動機づけに対して，敵意かやしい」という感情が強い人ほどやる気が高く努力すら正の影響，不安からは負の影響を示す傾向がみられると報告している．悔しさという感情は，動機づけをた．これらの結果は，選手が競技会で大失敗をした時高める感情として位置づけられる．西田ほか（2014）に生じる感情の中で，敵意はその後の動機づけを高め

は，エキスパート選手は熟達化が進むにつれ，負けずるが，不安はその後の動機づけを低下させる可能性を嫌いの体験は，「今できない悔しさ」「負けた悔しさ」示唆している．敵意は，「憎らしい，うらんだ，攻撃― 50 ―

陸上競技における失敗でのネガティブ感情が動機づけに及ぼす影響的な」といった感情であり，怒りの感情を伴うこと再編成したものである．調査の実施にあたりご協力頂が少なくない．怒りが行動接近システム（Behavior

いた愛知県陸上競技協会および東海学生陸上競技連盟

Activation System：BAS）の性質を有する（Carver，の皆様，そして快く質問項目に回答して頂いた選手の2004）ことも合わせて考えると，敵意がその後の動皆様に厚く御礼申し上げます．

機づけを高める可能性は否定できない．また，不安が文献動機づけに負の影響を示す傾向に関しては，これまでの研究から予測される．例えば，西田（2008）は，競技不安は，基本的には競技場面における脅威や苦痛

荒井弘和・竹中晃二・岡 浩一朗（2003）一過性運動に用いるな状況を認知することが原因であると述べている．橋

感情尺度­尺度の開発と運動時における感情の検討­．健康本ほか（1993）は，過度の不安感や緊張感はネガテ
ィブな種々のストレス反応を引き起こし，競技パフォ

心理学研究，16（ 1 ）: 1 ­10.
Carver, C. S.（2004）Negative affects deriving from theーマンスの低下を招くことは，周知の事実であると述

behavioral approach system. Emotion, 4: 3 ­22.

べている．福井ほか（2014）は，大学生アスリート

福井邦宗・土屋裕睦・豊田則成（2014）大学生アスリートにおにおけるスポーツ競技特有の特性不安尺度（精神的動

ける不安と実力発揮の関係­特性不安と心理的競技能力に着揺，勝敗の認知的不安，身体的不安，競技回避傾向，

目して­．びわこ成蹊大学研究紀要，11: 71-77．

自信喪失）と競技意欲との相関分析を行い，両者間に橋本公雄・徳永幹雄（1996）運動中の感情を測定する尺度（短有意な負の相関がみられた．
以上のことを踏まえると，縮版）作成の試み­MCL­S.1 尺度の信頼性と妥当性．健康科

大失敗という苦痛な状況を体験したことによって生起学，18: 109­114.

された不安が，その後の動機づけを低下させる傾向が橋本公雄・徳永幹雄・多々納秀雄・金崎良三（1993）スポーツみられたと推測される．

における競技特性不安尺度（TAIS）の信頼性と妥当性．健

本研究では，失敗の程度を 5 段階に分類していたが，康科学，15: 39­49．

各段階でのサンプルサイズが小さくなったことから 2

速水敏彦（2012）感情的動機づけ理論の展開 . ナカニシヤ出版．

段階に再分類した．今後は失敗の程度を多く分類でき

今井美希・西田 保（2016）陸上競技における成功・失敗でのるよう調査対象者を増やして分析する必要がある．ま感情がその後の動機づけに及ぼす影響­自己効力感との関連た，調査対象者を競技成績の上位選手だけでなく下位­．愛知学院大学心身科学部紀要 12: 47-54.

選手も加えて分析することによって，陸上競技選手の水野りか・松井孝雄・吉住隆弘（2013a）やる気・感情と自己効全体像を明らかにしていくことが重要である．

力感の関係：QCAS による高校生と大学生の比較調査．中部大学人文学部研究論集，29：1 -20.

要約

水野りか・松井孝雄・吉住隆弘・佐藤友美・杉本英晴（2013b）やる気・感情と自己効力感の関係 ‒ その 2 ：QCAS による高本研究では，陸上競技における失敗の程度によって校生，大学 1，2 年生と大学 3，4 年生の横断比較調査­．中生起されるネガティブ感情が，その後の動機づけにどのような影響を与えているのかについて，競技会に部大学人文学部研究論集，30: 1 ­14.
奈須正裕（1990）学業達成場面における原因帰属 , 感情 , 学習行

出場した各競技種目の上位 3 名の選手（男子 131 名，女子 139 名，計 270 名）を対象に検討した．その結果，動の関係 . 教育心理学研究 , 38: 17-25.
奈須正裕（1994）達成関連感情の特徴と構造 . 教育心理学研究 ,陸上競技における失敗場面で生起される「悔しさ」という感情は，「失敗」「大失敗」の程度に関係なく，そ42（ 4 ）: 432-441.
奈須正裕・堀野 緑（1991）原因帰属と達成関連感情．教育心の後の動機づけを高めることが認められた．また，「大失敗」の場合は，「敵意」は動機づけを高め，「不安」

理学研究 , 39: 332-340.
西田 保（2008）競技不安．日本スポーツ心理学会（編）スポー

は動機づけを低下させる可能性がみられた．

ツ心理学事典．大修館書店：東京，p.249.
西田 保・佐々木万丈・北村勝朗・磯貝浩久・齊藤 茂（2014）

付記

負けず嫌いとスポーツ動機づけの理解に向けて．総合保健体
育科学，37（ 1 ）: 13-21．

本論文は，筆頭著者が愛知学院大学大学院心身科学

小川時洋・門地里絵・菊谷麻美・鈴木直人（2000）一般的感情研究科に提出した修士論文の一部に加筆修正を加えて― 51 ―尺度の作成 . 心理学研究，71（ 3 ）: 241-246.

今井美希，西田

大谷和大・中谷素之（2011）学業における自己価値の随伴性が内発的動機づけ低下に及ぼす影響プロセス­状態的自尊感情と失敗場面の感情を媒介として . パーソナリティ研究 , 19（ 3）: 206-216.
大谷和大・中谷素之（2013）中学生の学業領域における自己価値の随伴性が動機づけおよび学業達成に及ぼす影響プロセス­中間テストでの達成度を考慮に入れた縦断的検討 . パーソ
ナリティ研究 , 21（3）: 254-266.
佐藤 徳・安田朝子（2001）日本語版 PANAS の作成．性格心理学研究，9（ 2）: 138­139.
下田俊介・大久保暢俊・小林麻衣・佐藤重隆・北村英哉（2014）
日本語版 IPANAT 作成の試み．心理学研究，85（3）: 294­303.
隅野美砂輝・原田宗彦（2005）スポーツ観戦者行動における感情：尺度の開発とモデルへの応用．スポーツ産業学研究，
15（ 1 ）:21­36.
田中 美吏・関矢寛史（2007）ゴルフ競技におけるポジティブおよびネガティブ感情とパフォーマンスの関係．広島大学大学院総合科学研究科紀要，2: 93­99.
寺崎正治・岸本陽一・古賀愛人（1992）多面的感情状態尺度の作成．
心理学研究，62（6）: 350-356.

（平成 29 年 12 月 26 日受理）

― 52 ―

保Journal of the Institute for Psychological and Physical Science, Vol. 10, No. 1 , 45 53, 2018

Eﬀects of negative aﬀects elicited by failure on motivation in track
and ﬁeld athletics: Degrees of failure and factors of negative aﬀects
Miki IMAI １）and Tamotsu NISHIDA ２）
1）Graduate School of Aichi Gakuin University2）Aichi Gakuin University
12 Araike, Iwasaki-cho, Nisshin, Aichi 470-0195
Abstract
This study examined eﬀects of negative aﬀects elicited by diﬀerent degrees of failure in track
and ﬁeld athletics on subsequent motivation. A questionnaire survey was administered to 270
athletes who ﬁnished at ﬁrst, second, or third places in track and ﬁeld competitions (131 malesand 139 females, 20.34 3.07 years). The participants were asked for a subjective successand failure, the degree of failure (normal failure, major failure), negative aﬀects, regret, andmotivation for their sport. A multiple regression analyses were separately conducted by degrees
of failure in order to examine the relationship between the factors of negative aﬀects elicited by
diﬀerent degrees of failure and subsequent motivation. In relation to both normal failure andmajor failure, regret showed a signiﬁcant positive effect on subsequent motivation (normalfailure: β=.404, p <.01, major failure: β=.294, p <.05). In the case of major failure, hostility
was likely to have a positive eﬀect on motivation, while anxiety was likely to have a negativeeﬀect on motivation (hostility: β=.336, p <.10; anxiety: β=­.323, p <.10). These results revealed
that regret elicited by normal as well as major failures in track and field athletics increasedsubsequent motivation. In the case of major failure, our results suggested that hostility increased
subsequent motivation, while anxiety decreased subsequent motivation.
Key words: degrees of failure, negative aﬀects, regret, motivation― 53 ―