往復書簡、2020 年 5 月 ‑ 9 月

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ハラサオリさんへ

こんにちは、お元気ですか？
この間はオンライン・ワークショップありがとうございました。
サイト・スペシフィック性の話、そしてコップを使ったエクササイズ、楽しかったです！
ワークショップ後に思い出した映像があるのですが、今回の手紙はその話から始めたいと思います。ダンサー・振付家 Alain Buffard が撮った、『 My lunch withAnna 』*という映像です。Anna は Anna Halprin のことです。ワークショップで言及されていた Trisha Brown や、Yvonne Rainerも彼女に学んでいますね。

映像内では、Alain Buffard が Anna Halprin へ、ランチを一緒に食べながら色々な質問をします。制作のプロセスや日常の動作に関する実験、そして「スコア」という概念についてなど。また冒頭では、Anna Halprin が制作手法であるRSVP Cycles の図を用い「Resource からPerformance へ即興を通じて移行しながら、そこで生まれたものが Score になる」と説明しています。こうして書かれたスコアとしての言葉は動作のバックグラウンドとして機能していきます。『 My lunchwith Anna 』という枠組み自体、Anna Halprin のパフォーマンス『 Apartment6 』のスコアを引き受けているのかもしれません。つまりスコアがリソースへと再び向かっていくという見方もできますね。ここでは単なる言葉による対話だけではなく、スコアとしての言葉が動作をつくり、そしてまた動作が言葉を生むような、パフォーマティブなやり取りが行われていきます。

サオリさんの作品『 no room 』を去年拝見したときも、こうした言葉と動作の関2係が気になりました。タイトルの言葉遊びから始まり、ダンスをしながら、ナラティヴな言葉も常に発されていましたね。ワークショップの時に、動きをノートに記録するとおっしゃっていましたが、作品はどの程度まで事前に書かれているのでしょうか。
また、言葉と動作が相互に解説し合うだけでなく、両者が一見バラバラで何の関係も持たないような時もあったように思います。私が単に関係を見つけられなかったのかもしれませんが。サオリさんの中で言葉と動作はどのように位置づけられているのでしょう。

もう一つ、『 no room 』に関して聞いてみたいことがあります。翻訳の問題です。
言葉を使う作品の場合、翻訳をどうするか考える必要が出てくることもあります。作品で使用される言語は日本語でしたが、いつかこの作品を多言語に翻訳することはお考えですか？
あるいは、作品のサイト・スペシフィック性は、言語にまで及ぶのでしょうか。つまり、この作品がノグチルームという場所でしかなし得ないように、言語に関しても、日本語でしかなし得ず多言語への翻訳が不可能な作品なのでしょうか。
ノグチルームへは、日本語を話さない友達と訪れました。ベルリンとパリから来たBLESSもその場にいたのを覚えています。私はこの作品において言葉の部分がかなり重要だと思い、友達が意味を理解できないことがくやしかったのですが、彼自身は落胆した様子を全く見せていませんでした。実際、彼は言葉以外のところで何かを理解していたようです。一体それが何であるのか、私にはわかりません。

このことに関して、 運 動 分 析の専 門 家であるHubert Godard の、Pré-mouvement （前・動作）という概念が少し参考になるかもしれません。以下に3

短く引用します。

「私たちは、重さや重力に対するこの態度をプレ・ムーヴメントと呼ぶことにします。
それは私たちが動く前、ただ立っているという状態の中にもすでに存在し、実行しようとしている動作の表現を担うものです。
」 **例えば、机の上に置いてあるコップを取る動きをするとしましょう。Hubert

Godard によると、コップへ実際に腕をのばす前の時点で、体の中ではすでに腕をのばすための何らかの姿勢が整っている。そしてそれは無意識のうちに行われているとのことです。これがプレ・ムーヴメントですが、こうした動作の土台であるプレ・ムーヴメントは、ダンサーにとって単に振り付けを実行するよりも重要である、と彼は言います。また、アレキサンダー・テクニックの理論を用いながら、こうした土台は他者と分かち合うことが可能、つまり共感による動作の感染が起こり得るとも述べています。
この考えをレクチャーパフォーマンスに当てはめると、以下のように考えられるかもしれません。

パフォーマー：
言葉を発する前、何かを願った時点で、体はすでに何らかの動作を開始している。

観客：
言葉を意味として理解する前に、動作の感染により、体はすでに何かを捉えている。

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もちろん、実際はこんなに簡単ではありませんが…。言葉は単に頭で理解するだけのものではないという、曖昧な確信を後押ししてくれる概念だなと思っています。

最後になりますが、今書いたことに繋がるようなエクササイズをひとつ、別紙で入れておきます。Meg Stuartがステイホーム期間に発表したHOMEWORKから1つ、そこから私が発展させたものです。レクチャーパフォーマンスが主題なのに、言葉になる前の動作に関するエクササイズを提案してしまいましたが、良かったら試してみてください。

以上、あまり整理しきれないまま色々書いてしまいましたが、言葉と動作の関係やその翻訳、言葉もしくは動作になる手前の何かに関して、サオリさんがどう捉えていらっしゃるのかお聞きしたいです。また、関連するエクササイズを１つ交換していただけると幸いです。その他、思いついたものがあればなんでも。逸脱も大歓迎です！

* 『 My lunch with Anna 』は、以下のリンクより視聴可能。ちなみに、フォー
クやサラダを使いながら、サオリさんとやったコップのエクササイズに似たものをやっているシーンもあります。

https://www.numeridanse.tv/videotheque-danse/my-lunch-anna-0** 原 文 はここか ら：Hubert Godard, Le geste et sa perception, La
Danse au XXème siècle, Marcelle Michel, Isabelle Ginot, Bordas,Paris, 1995. p.224.

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Meg Stuart のエクササイズ
BoCA onlineより：
http://www.bocabienal.org/evento/homework-meg-stuart/
Solo Scores for Now (2020), Score 4 の後に、−同じことを、体の１つの箇所に集中して行う。

Ex. My knees are too exhausted to tell you
My eyes are too hungry to tell you ...

−同じことを、体の違う箇所と違う感情で同時に行う。

Ex. My finger is too horny to tell you, and my hips are too honest totell you…

ユニより

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エクササイズ開発プロトコル、2021 年 2 月

ユニ
１「ことばと動作の相互関係」を念頭に作ったエクササイズを、紙に書く。
２ 写真に撮って送る。
↓サオリ
３ 受け取ったエクササイズに応答して作った新たなエクササイズを紙に書く。
４ 写真に撮って送る。
↓ユニ
５ 受け取ったエクササイズに応答して作った新たなエクササイズを紙に書く。
６ 写真に撮って送る。
↓
これを繰り返し、５往復・10 エクササイズ行う。期間は、１日おきくらいで集中的にしても良いし、１週間に１往復とかでも。要相談。
↓
サオリ
最後に、紙に書いたエクササイズ（５枚）をユニ宛に郵便で送る。

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