長崎女子短期大学紀要 第 号 平成 年度〈． 〉「登録販売者」受験対策講座の実施報告
濵口な ぎ さReport on “Registered seller” exam preparation course
Nagisa HAMAGUCHI

キーワード：登録販売者、対策講座、資格試験
．はじめに
平成

創設当初の受験資格は、薬局・薬店での年度のビジネス・医療秘書コース卒業生

上 の 実 務 経 験 が 必 要 と さ れ て い た が、平 成の就職状況を見てみると、医療事務 ％（人）、（一般事務 ．％（人）、り、誰でも受験可能となっている。

営業 ．％（人）、サービス ．％（人）となっている。卒業生の半数を占める医療事務では、 人中就職しており、過去また、名が調剤薬局へ年間で最も多くなっている。

）年度より、実務経験、学歴等は不要とな
登録販売者試験は、厚生労働省作成の「試験問題の作成に関する手引き」に従い、都道府県単位で年人全員が就職先から、就職したら登録販売者の資格を取得するよう要請されていた。

回以上実施されている。

長崎県では平成が、平成本学の生活創造学科ビジネス・医療秘書コース

年度のみ施されている。平成年度までの， 名が受験し、 ，士」と「病歴記録管理士」の度の合格者数と合格率は図

らは、診療所や病院で医療事務として働くためにの合格率は平成

必要な知識や技能を身につけることを目的とした回っている。

資格である。特に「医療管理秘書士」は卒業生の回実施されている年度から今年度までは年で取得できる医療関係の資格は「医療管理秘書種類である。これ

回月に実年間に、延べ名が合格している。各年で示したが、長崎県年度を除き、全国の合格率を下毎年本コースのほぼすべての学生が受験してい％前後が取得している。

る秘書検定

これら

みると、前者の全国平均の合格率は例年つの資格に加えて、在学中に登録販売

年以者の資格が取得できれば、医療事務、特に調剤薬（本学局への就職を希望する学生達にとって有利となるる。

〜級と登録販売者の合格率を比較して〜％％）、後者は ％半ばで推移していと考え、平成 年度より登録販売者受験対策講座

しっかり準備をすれば合格が望める秘書検定を開講することとした。本稿はその実施報告であ級であっても、残念ながら合格率が全国平均を下る。

回っている本学学生にとって、登録販売者試験に合格することは難関であることが予想される。

．登録販売者とは平成 （そのため、本コースの学生が登録販売者試験の）年の薬事法改正に伴い、それま合格を目指すためには、自主性に任せるのではな

で薬剤師にしか認められていなかった一般用医薬

く、受験対策講座を開講し継続して学ぶ習慣付け品（OTC 医薬品）の一部を販売できる専門家とを行うことが効果的であると考えた。

して、「登録販売者」制度が創設された。
−−

「登録販売者」受験対策講座の実施報告

図長崎県の登録販売者試験実施状況（厚生労働省医薬食品局のデータをもとに作成）
表

長崎県の登録販売者試験の概要

試験項目

．

出題数

試験時間

医薬品に共通する特性と基本的な知識問（ 点満点）

人体の働きと医薬品問（ 点満点）

医薬品の適正使用・安全対策問（ 点満点）主な医薬品とその作用問（ 点満点）

薬事関係法規・制度問（ 点満点）

．試験範囲

分

分

について詳しいわけでもなく、受験経験もないこ

長崎県で実施されている登録販売者試験の試験
項目と出題数、試験時間は表とから担当者として適任とは言い難かった。のとおり。すべて

そこで、受験対策講座ではあるが、受験を希望の問題が選択式の択一式で出題され、筆記試験形する学生達と共に助け合いながら筆者も一緒に学式で実施されている。

び、受験し、合格することを目指すというスタン

なお、合格基準は、下記つの基準を同時に満スで臨むこととした。しかしながら、全てを学生たすものを合格者とすると定めている。受験料はと同じ立ち位置で臨むわけではなく、スケジュー

下記のとおり。

ル立案と過去問収集、参考書や問題集の提供など基準実施するすべての試験科目の得点の総合計が、満点の基準
受験料は筆者が担当することとした。

割以上である者

今年度当初月の時点で、・年生に登録販実施する試験科目別得点が、科目ごと売者対策講座の開講について連絡し、希望者をの満点の ．割以上である者

募ったところ、，円（平成年生名が受講した。

年度、長崎県の場合）．受験対策講座の実施スケジュール．受験対策講座の実施内容

対策講座は毎月登録販売者試験の受験対策講座は、本コースの回、表のスケジュールで実施した。具体的には、「反転授業」に類する形式

医療事務関係の科目を担当していることもあり筆をとることとし、者が担当することとなった。しかし、登録販売者

ちにテキスト（含問題集）を貸与して自主的に勉−−

月のガイダンス時に、学生た濵 口 なぎさ

表回

受験対策講座の実施スケジュール

実施日

内容

月 日（金） ガイダンス、テキスト貸与
月 日（金） 模擬試験「医薬品に共通する特性と基本的な知識」
月 日（金） 模擬試験「人体の働きと医薬品」
月 日（金） 模擬試験「医薬品の適正使用・安全対策」
月 日（水） 模擬試験「主な医薬品とその作用」
月 日（水） 模擬試験「薬事関係法規・制度」
月日（水） 苦手分野の克服

月 日（木） 苦手分野の克服

強するよう促し、

月日（水） 苦手分野の克服

月日（日） 受験日

月から実際の試験項目単位でしい状況であった。合格者の発表は平成

模擬試験を実施して学習の成果を確認し合った。
模擬試験は実際の試験時間に準じて行い自己採点

年

月日（水）であったが、筆者のみ合格し、残念ながら受験した学生は全員不合格であった。

で確認したが、その際には一問ずつ丁寧にテキストの掲載箇所を確認し、解説を詳しく読み込み、．

知識が深まるよう配慮しながら進めた。

受験対策講座の実施内容を見直し、次年度に生

なお、模擬試験には、過去問である平成 年度の長崎県の試験問題を使用した。

．アンケート調査

かすことを目的として、受験した名の学生にアンケート調査を行った。調査項目は下記のとおり。

また、長期休暇中に集中して準備できるよう、①対策講座の日程

夏休み前にはテキストの他に過去問題集を貸与し②対策講座の内容た。事前の調査で最も点数が取りにくい試験項目③試験内容で難しいと感じたところであると判明していた「主な医薬品とその作用」④今後の資格取得希望についてについて、万全の対策を講じる必要があると考え⑤全体的な感想たからである。

アンケートの結果、「①対策講座の日程」につそのため、夏休み明けの 月に「主な医薬品といては、月回（隔週）希望と月回（今年度とそ の 作 用」の 模 擬 試 験 を 実 施 す る よ う な ス ケ同じ）が半々であった。対策講座の回数についてジュールにし、学習時間が十分に確保できるようは、教員と学生の時間調整が難しいこともあり、配慮した。

今年度は月

なお、試験案内や受験申請書等は筆者が準備しによっては月回の実施であったが、次年度は内容回の実施も検討したい。

たが、受験申込期間が夏休み中ということもあり、「②対策講座の内容」についても、反転授業形

申請そのものは学生自身が行った。

式（今年度と同じ）と通常授業（教員による講義）の希望が半々であった。今年度は筆者も学生と共．結果と考察
平成 年

月に学びながら手探り状態での実施ということもあ日（日）の受験後、 月日にり、講義を担当することはできなかったが、次年

長崎県薬務行政室のサイトに公開された正答を元

度は内容によっては講義形式で実施してみたいとに各自で自己採点を行った。自己採点の結果、試考えている。

験項目によってかなりのばらつきがあり、
特に「主「③試験内容で難しいと感じたところ」は、予な医薬品とその作用」はぎりぎりで ．割に至っ

想通り全員が「主な医薬品とその作用」を上げてたかどうか、他の試験項目も基準を十分に満たしいた。ているとは言えない学生がほとんどで、合格は難

表−−

は、「主な医薬品とその作用」の試験項目

「登録販売者」受験対策講座の実施報告

表

かぜ薬に関する出題（平成 年度長崎県）

かぜ薬に配合される成分と、その期待される作用の関係について、正しい組み合わせを下から一つ選び、その番号を解答欄に記入しなさい。
成分作用ア

トラネキサム酸イ

グリチルリチン酸二カリウム―

炎症による腫れを和らげる

ウ

エテンザミド―

発熱を鎮め、痛みを和らげる

エジフェンヒドラミン塩酸塩―

咳を抑える

（ア、イ）

―

（ア、エ）

くしゃみや鼻汁を抑える（イ、ウ）（ウ、エ）の中で、かぜ薬の成分について平成 年度の長崎などを確認することで、知識の定着につながると県の試験で出題された例である。

思われる。

「トラネキサム酸」や「エテンザミド」などは、また、「人体の働きと医薬品」については、高テレビで流れるかぜ薬のコマーシャルで耳にした校時に「生物基礎」または「生物」を履修していことがある成分名である。しかし、学生たちはテるか否かによって、理解度が変わってくると思わレビ番組を「放送」という形で見ることが少なくれる。高校学習指導要領によると「生物基礎」でなっており、Youtube や Tver などのアプリを利は、例えば「生物の体内環境の維持」として、自用してアップロードされたり「見逃し配信」され律神経やホルモンについて学ぶことになっており、た番組を視聴するため、コマーシャル部分はカッ試験内容との関連が伺える。今回受験した学生のトされており、上記のような成分名を耳にする機うち会が減少していることが考えられる。学生たちも、らず、不利に働いた可能性がある。

名が、高校で生物関連科目が受講できてお大部分の成分名は聞いたことがないと答えていた。

以上のような結果をもとに、どのような勉強方

筆者の主観ではあるが、普段なにげなく接して法が有効であるか研究を重ね、学生の指導に生かいるテレビコマーシャルなどを通して、一度でもしたい。

耳にしたことがある言葉と、まったく初めて聞く「④今後の資格取得希望について」は、全員が言葉では、覚え方に差が出ると思われる。

登録販売者の資格を取得したいと回答した。そのかぜ薬の他にも胃腸薬、痔疾用薬、滋養強壮保理由としては、「せっかく勉強したから」、「自分健薬や漢方処方製剤等に配合されている膨大な数自身が薬を選ぶ時にも役立つから」、「登録販売者の成分名と作用を暗記しなければ解答できない問としてドラッグストアで働いてみたい」、「医療関題が大部分を占めるため、全員が苦手と感じたこ係の職種を目指しているので自分の知識を増やしとは当然だと思う。

たい」と前向きな回答が出揃った。今回不合格で暗記の方法については、地道で確実なノートにあっても再チャレンジしたいという意向を全員がまとめる方法を学生達には勧め、書くことによっ示していたことは、登録販売者という資格に対して覚えることを期待したが、実行したかは確認でて魅力を感じたからではないだろうか。

きていない。

「⑤全体的な感想」としては、勉強時間の確保

次に苦手だと感じていた「薬事関係法規・制や計画的に継続して勉強する習慣を身に付けるの度」については、座学だけでなく、ドラッグストに苦労し、努力が足りなかった、もう少し頑張れア等の実店舗に出向き、法律や制度がどのようにばよかったとの回答が目立った。

実践されているのか、医薬品の陳列の状態や、パッケージに書かれている内容、掲示されている情報−−濵 口 なぎさ．おわりに
平成 年度の年生対象の学内調査によると、「高等学校等在籍時代の授業期間中、授業以外で勉強に費やした週間の合計時間はどのくらいでしたか」という設問で、本コースの学生は「全くしなかった」 ％、「若干〜〜時間未満」

時間未満」 ％、「％となっており、自宅等での学習習慣が身についていない学生が入学していることが伺える。
また、短大入学後にアルバイトを始める学生も多く、面談等で確認した記録を見ると週〜日のシフトで働いている割合が高いことが分かり、自宅等での学習時間の確保は望み薄の状況である。
登録販売者に限らず、本コースで合格を目指している他の検定試験においても継続した自主学習時間の確保が課題であると感じている。
登録販売者受験対策講座を実施し、アンケート調査を行った結果、学生たちはこの資格に魅力を感じ、身に付けた知識も無駄にはならないと感じていることが分かった。
残念ながら全員合格という結果にはならず、担当者としての力不足を感じており、学生達にも申し訳なかったと思っている。
次年度はこの資格の魅力を学生達に伝えて受講者を増やすとともに、対策講座の充実を図り、一人でも多くの学生が合格できるよう力を尽くしたい。
参考文献）ユーキャン・登録販売者試験研究会編．
「U-CAN の登録販売者速習テキスト＆重要過去問題集」．ユーキャン学び出版．
）堀美智子．
「 日間でうかる！登録販売者テキスト＆問題集年版」．日本経済新聞社．
）新井佑朋．
「登録販売者試験対策必修ポイント年版」．秀和システム．
）コンデックス情報研究所．
「超重要！登録販売者過去問題集 ʼ 年版」．成美堂出版．

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