事業所における自己評価結果（公表）

別紙３

公表：令和６年３月１４日
事業所名

伊豆医療福祉センター 児童発達支援事業「ポレポレ」
チェック項目①②

利用定員が指導訓練室等スペースとの関係で適切である
職員の配置数は適切である

はい

環
境・体制
整備

環境になっている。また、障害の特性に応じ、事業所の設備等は、バリアフリー化や情報伝達等

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

活動や休憩スペース５の確保は出来ている法令に基づいた職員

５配置数になっている
施設内はバリアフリー

生活空間は、本人にわかりやすく構造化された③工夫している点いいえ化されている。ロッカ

５ーや角の危険個所
はマットで保護していへの配慮が適切になされている

る
毎日、室内の清掃、消毒を実施使用した玩具等も消毒を実施

生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる環境に④なっている。また、子ども達の活動に合わせた空部屋や廊下は壁面５で装飾し、季節を感じられるよう工夫して間となっているいる
長 期 休み 期 間 に は大掃除を実施
定期的に通所職員の会議を実施。業務⑤

業務改善を進めるための PDCA サイクル（目標設定と振り返り）に、広く職員が参画している

改善している５

毎日の活動の振り返りを実施し、翌日の活動へ繋げている。

保護者等向け評価表により、保護者等に対し業務改
善⑥て事業所の評価を実施するとともに、保護者等保護者からのご意見５に応じ、改善策を考え、取り入れているの意向等を把握し、業務改善につなげている
事業所向け自己評価表及び保護者向け評価表の結果を踏まえ、事業所として自己評価を行⑦

うとともに、その結果による支援の質の評価及びホーム ペー ジにて公５表している

改善の内容を、事業所の会報やホームページ等で公開している⑧

未実施ではあるが、当施設内の第三者による外部評価を行い、評価結果を業５

務改善につなげている

生活事業所で実施したため、共通部分で改善している50

月 1 回の通所事業所内での勉強会実施や施設の内部研⑨

職員の資質の向上を行うために、研修の機会を確保している

修に参加している

５

また各自、希望する研修には積極的に参加している
家族の思いを聞き、アセスメントに実施し支援計画を作成

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者のニ⑩ーズや課題を客観的に分析した上で、児童発年に 3 回面談を実５施。面談時には再度、家族の思いを聞達支援計画を作成しているき、支援計画に反映できるようにしている⑪

子どもの適応行動の状況を図るために、標準化されたアセスメントツールを使用している

３

２共通の書 式を使用
している

児童発達支援計画には、児童発達支援ガイド

⑫

適切な支
援の提
供ラインの「児童発達支援の提供すべき支援」の個別支援計画書に「発達支援（本人支援及び移行支援）」、は具体的な支援内「家族支援」、「地域支援」で示す支援内容か５容を記載しているら子どもの支援に必要な項目が適切に選択さ今年度より「家族支れ、その上で、具体的な支援内容が設定されて援」の項目を追加いる
ケース会議を年に３回実施。
⑬

児童発達支援計画に沿った支援が行われている

モニタリング時、現状５を把握した上で、支援計画の見直し、支援の継続についての会議を実施している
月１回活動について話し合いを実施⑭

活動プログラムの立案をチームで行っている

５

月ごとのテーマに基づき、意見を出し合い立案している
季節や行事に合わせ、色々な活動が経験できるよう工夫している⑮

活動プログラムが固定化しないよう工夫している

５

製作、運動、音楽等、色々な内容を経験できるように 計画している

51

主活動は集団で実

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活動を⑯

適宜組み合わせて児童発達支援計画を作成施している。時間帯

５によって個別に関わる時間を設けている

している

毎朝のミーティング実施。出席児の情報共有や実施する活支援開始前には職員間で必ず打合せをし、そ⑰の日行われる支援の内容や役割分担について動内容の 詳細を打５ち合わせしている
また職員の動きを書確認している

面化し確認している

毎日、振り返りを実施し、日誌に記録している

支援終了後には、職員間で必ず打合せをし、そ⑱の日行われた支援の振り返りを行い､気付いた

５

点等を共有している

その日の利用者の活動時の様子や健康等の情報共有をしている
日々の支援の様子
を電子カルテに入力
課題等がある場合には、ミーティング等で⑲日々の支援に関して記録をとることを徹底し、支援の検証・改善につなげている

５

課題提示や改善策等の話し合いをし、経過や内容は記録している

6 ヵ月ごとにモニタリングを実施
⑳

関係
機
関 関
や や保 保護 護者 者と との の連 連
携 携
関係
機

定期的にモニタリングを行い、児童発達支援計画の見直しの必要性を判断している

５

利用児の変化と共に計画を見直している

会議には児童発達支援管理責任者が参加
現状把握や課題等

障害児相談支援事業所のサービス担当者会㉑

議にその子どもの状況に精通した最もふさわしい５者が参画しているに対する支援方法等を話し合う。その後、通所職員に伝達、資料回覧し、情報共有に努めている

52

必要時応じて関係㉒

母子保健や子ども・子育て支援等の関係者や関係機関と連携した支援を行っている機関と情報交換し、５連携している

必要時応じて関係（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障害㉓のある子ども等を支援している場合）
地域の保健、医療、障害福祉、保育、教育等機関と情報交換し、５連携しているの関係機関と連携した支援を行っている施設長(医師)の健診を年 2 回実施
医療的ケアの指示を（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障害㉔のある子ども等を支援している場合）
子どもの主治医や協力医療機関等と連絡体制保護者と共に確認
し、対応している

５

ケースによっては主治医の意向を確認し、を整えている

支援に繋げている

必要時に応じて関係機関と情報交換し、連携している移行支援として、保育所や認定こども園、幼稚㉕園、特別支援学校（幼稚部）等との間で、支ま た移 行 支援 会 議５がある場合には児童発達支援管理責任

援内容等の情報共有と相互理解を図っている者が出席している

家族の承諾を得た
上で、必要資料を作移行支援として、小学校や特別支援学校（小㉖学部）との間で、支援内容等の情報共有と相成し、学校教員と連５携会議を実施している互理解を図っている

必要時に応じて関他の児童発達支援センターや児童発達支援事㉗

業所、発達障害者支援センター等の専門機関係機関と情報交換

５し、連携していると連携し、助言や研修を受けている
日常の体調が不安定な児が多いため、㉘保育所や認定こども園、幼稚園等との交流や、障害のない子どもと活動する機会がある

一般園との交流は

０53

５実施していない必要に応じて対応している㉙（自立支援）協議会子ども部会や地域の子ども・子育て会議等へ積極的に参加している

当施設内の職員が５自立支援協議会に参加し、その後報告を受けている家族の送迎時にその日の様子や気になった事項を必ず伝えて日頃から子どもの状況を保護者と伝え合い、子㉚どもの発達の状況や課題について共通理解をいる５

気になることがある場
合にはこちらから声を持っている掛け、助言をしている
年に数回、家族支援の一環で相談会を実施している。 事

保護者の対応力の向上を図る観点から、保護㉛者に対して家族支援プログラム（ペアレント･ト

５レーニング等）の支援を行っている

前アンケートを配布し、相談内容を把握した上で実施している
利用契約時及び年㉜運営規程、利用者負担等について丁寧な説明を行っている

５

度開始時のオリエンテーションで、説明している
家族には年 3 回の㉝
保護者への説明
責任等

児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の個別面談を実施提供すべき支援」のねらい及び支援内容と、こ個別支援計画書のれに基づき作成された「児童発達支援計画」を５示しながら支援内容の説明を行い、保護者からに署名、捺印をもら

児童発達支援計画の同意を得ている

い、同意を得ている個別面談や相談

定期的に、保護者からの子育ての悩み等に対㉞

説明を行い、保護者する相談に適切に応じ、必要な助言と支援を５行っている

会、日々の送迎時に適宜、相談に応じている
親の会はないが、相談会や親子参加の行事等で家族同士父母の会の活動を支援したり、保護者会等を㉟開催する等により、保護者同士の連携を支援しの交流、情報交換

５の機会を設けている（懇談会等は新型ているコロナウイルス感染対策のため個別対応）

54随時、保護者からの子どもや保護者からの相談や申入れについて、㊱対応の体制を整備するとともに、子どもや保護者に周知し、相談や申入れがあった場合に迅速相談等に対応してい５る

かつ適切に対応している
月１回活動内容や児の様子を伝えるおたよりを発行し、配定期的に会報等を発行し、活動概要や行事㊲予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に５対して発信している

布
様子がより伝わるよう月末に活動の様子を写真で掲示している㊳

個人情報の取扱いに十分注意している

５

常に取り扱いに注意

必要に応じてその都度、取り扱いし、対応している目的や内容等について、家族の同意を得ている

個人の連絡帳や掲示板、配布物等を㊴

障害のある子どもや保護者との意思の疎通や情報伝達のための配慮をしている

活用している５

また個々の送迎時にも 積 極的 に保 護 者に声を掛けている
年 1 回、地域の方に㊵

事業所の行事に地域住民を招待する等地域に開かれた事業運営を図っている

５

向けて施設一般公開を実施している
各マニュアルを作成し、周知している

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染㊶症対応マニュアル等を策定し、職員や保護者に周知するとともに、発生を想定した訓練を実施

緊急時対応について

５

は、毎月事例を設定し、職員の対応訓している

練を実施
毎月、施設全体で防災委員会

非常時等の対応を開催。訓練の報告、課題に対㊷

非常災害の発生に備え、定期的に避難、救出その他必要な訓練を行っている

５

月 1 回色々な想定しての検討をしている

で防災訓練を実施

防災訓練の実施状況を保護者に対し、訓練の様子を掲示していく

健康管理のため服薬、予防接種状

事前に、服薬や予防接種、てんかん発作等のこ㊸どもの状況を確認している況、てんかん発作等

５の把握をしている服薬に変更があった
場合にはお薬手帳を提 示 して も らい 、 把握に努めている

55

施設長(医師)の指㊹㊺

食物アレルギーのある子どもについて、医師の指示書に基づく対応がされている

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共有している

示に沿った対応をし５５ている

ヒヤリハットが発生し毎月、施設全体で委員会が開た時は、所定の報告催され、報告書を作成。通所での再発防止に努めている

全体ミーティングで状況報告し、改善策等の周知している㊻

虐待を防止するため、職員の研修機会を確保する等、適切な対応をしている

年に 1 回職員は虐

５いる

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかに㊼

ついて、組織的に決定し、子どもや保護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、児童発達待研修を必ず受けて身体拘束のガイドラ

対象者には身体拘束記録(別インに沿って、対応し紙)を作成し、家族に説明、保ている

管している

安全管理 の記載を

５

個別支援計画書に掲載し、説明してい支援計画に記載しているる。必要な場合には家族の同意を得る形で対応している○この「事業所における自己評価結果（公表）」は、事業所全体で行った自己評価です。

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54