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Expertise and Career Development through Teaching by Expert:Relationship between Growth and Skill Acquisition of Teacher on
the Job Training
Kazuma Takeuchi** Graduated School of Education, Kyoto University

This study clarifies the relationship between teaching on the job training and expertise ofprofessional to advance the research about skill acquisition. I interview with Mizuho
Shinozuka ,well-known master in Kyomai-Shinouzkaryu which is a party of Japanestraditional dances By the interview, there are three category and relationship among thesecategories. Three categorise are “firm acquisition of skills through teaching”, “perceivingof importance about skills through teaching” and “innovation of skills through teaching”.
“Firm acquisition of skills through teaching” indicates that you can acquire more firmly byteaching on the job training than not to teach others because of externalization of master’s
thought through teaching. “Perceiving of importance about skills through teaching”
indicates that you can perceive the importance of skills which you can’t notice before youteach others in order to rethink meanings of the skill-itself when you teach. “Innovation ofskills through teaching” indicates that you can innovate the new skills. Because therelationship between teacher and students become colleague when you teach to the students
which already have become proficient in. In conclusion, the present study has demonstrated
that it is necessary about career development to teach on the job training of professional tostudents from the view point of Legitimate Peripheral Participation.

Keywords : teaching and expertise, professional ,on the job training, career development,Skill acquisition࣮࣮࢟࣡ࢻᩍ࠼ࡿࡇ࡜࡜⇍㐩໬㸪ᑓ㛛ᐙ㸪ᐇ㊶ࢆ㏻ࡌࡓᩍ⫱㸪࢟ࣕࣜ࢔ᙧᡂ㸪ᢏ⬟⋓ᚓ* ࠛ ி㒔ᕷᕥி༊ྜྷ⏣ᮏ⏫ ி㒔኱Ꮫ኱Ꮫ㝔ᩍ⫱Ꮫ◊✲⛉
Correspondence concerning this article should be sent to: Kazuma Takeuchi, Graduated School ofEducation, Kyoto University, Yoshida-honmachi Sakyo-ku, Kyoto, 606-8501, JAPAN
Email:kazuma.t03@gmail.comᑓ㛛ᐙ࡟ࡼࡿᩍ࠼ࡿࡇ࡜ࢆ㏻ࡌࡓ⇍㐩໬࡜࢟ࣕࣜ࢔ᙧᡂ䠍䠊ၥ㢟䛸┠ⓗ㻌 㻌㏆ᖺ㸪ᐇ㊶ࢆ㏻ࡌࡓᩍ⫱࡟࠾ࡅࡿ⇍㐩໬ࡸ⇍㐩໬ࢆಁࡍ⎔ቃ࡟㛵ࡋ࡚ࡢ◊✲ࡀ┒ࢇ࡟࡞ࡉࢀࡿࡼ࠺࡟࡞ࡗ࡚ࡁࡓࠋ౛࠼ࡤ㸪ᑓ㛛ᐙࡢ⇍㐩໬࡟㛵ࡍࡿ◊✲࡟ࡣ୍ே๓࡜ࡋ࡚௙஦ࡀ࡛ࡁࡿࡼ࠺࡟࡞ࡿࡓࡵ࡟ࡣ 10 ᖺࡢṓ᭶ࡀ࠿࠿ࡿ࡜ࡉࢀࡿࠕ10 ᖺ࣮ࣝࣝࠖࢆᥦၐࡋࡓ Ericsson㸦1996㸧ࡸ㸪⇍㐩ࡢẁ㝵ࢆᐃᆺⓗ⇍㐩㸪㐺ᛂⓗ⇍㐩࡜ศࡅ࡚㐺ᛂⓗ⇍㐩⪅ࡢ≉ᚩࢆ᫂ࡽ࠿࡟ࡋࡓࡾ㸪㐺ᛂⓗ⇍㐩࡬࡜⮳ࡿࣉࣟࢭࢫࢆ♧ࡋࡓࡾࡍࡿ◊✲࡞࡝ࡀ࡞ࡉࢀ࡚ࡁ࡚࠸ࡿ㸦Hatano & Inagaki,1991㸧ࠋࡲࡓ㸪⇍㐩ࢆཧຍ࡜࠸࠺ᕧどⓗ࡞ほⅬ࠿ࡽᤊ࠼ࡓṇ⤫ⓗ࿘㎶ཧຍ㸦Lave& Wenger, 1991㸧࡞࡝ᴟࡵ࡚ከᵝ࡞⇍㐩ࡢ⌮ㄽࡀᥦ♧ࡉࢀ࡚࠸ࡿࠋࡇࡢࡼ࠺࡟
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72

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Journal of Quality Education Vol. 5ᯟ⤌ࡳ࡛ࡋ࠿ᤊ࠼ࡿࡇ࡜ࡀ࡛ࡁ࡞࠸ࠋࡋ࠿ࡋ㸪ᮏ✏࡛♧ࡉࢀࡓࡼ࠺࡟㸪ᩍ࠼ᡭࡶᏛࡧᡭ࡟ᑐࡋ࡚ᩍ࠼ࡿ࡜࠸࠺⾜Ⅽࢆ㏻ࡌ࡚㸪ࡉࡽ࡞ࡿᏛࡧࢆ㐩ᡂࡋ࡚࠸ࡿࡢ࡛࠶ࡿࠋࡑࢀᨾ㸪ᩍ࠼ࡿ࡜࠸࠺⾜Ⅽ࡜Ꮫࡪ࡜࠸࠺⾜Ⅽࡣษࡾ㞳ࡋ࡚ᤊ࠼ࡿ஦ࡢ࡛ࡁ࡞࠸ࡶࡢ࡜ゝ࠼ࡿࠋࡇࡢࡼ࠺࡟⪃࠼ࡿ࡞ࡽࡤ㸪ᐇ㊶ࢆ㏻ࡌࡓᩍ⫱࡟࠾࠸࡚ᩍ࠼ࡿ࡜࠸࠺⾜Ⅽࡣ⇍㐩࡟ᚲせ࡞௚ࡢᏛࡧࡢࣜࢯ࣮ࢫ㸪౛࠼ࡤ㸪Ꮫࢇࡔࢫ࢟ࣝࢆᢨ㟢ࡍࡿሙᡤ࡛࠶ࡿ࡜࠿㸪ඛ㍮ࡢࢃࡊࢆぢࡿᶵ఍ࡀ୚࠼ࡽࢀ࡚࠸ࡿ࡛࠶ࡿ࡜
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専門家による教えることを通じた熟達化とキャリア形成でもない専門家が教えるという行為は奉仕精神や組織継続のための必要性という側面ももちろんあるが，教え手自身の技能習熟をより深め，自らのキャリアをより確かなものとするという意味においても非常に有効なものとして考えられるのである。

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