【翻訳ノート インドネシア語版】

一般財団法人 海外産業人材育成協会1

編著 一般財団法人 海外産業人材育成協会（AOTS）
執筆者一覧（五十音順・敬称略）
川

崎

美佐子

※「カタボン Low」は興和創薬株式会社の登録商標です。

黒

羽

千佳子

「ラシックス」はサノフィ―アベンティス・ドイチュラ

重

川

明

ント・ゲゼルシャフト・ミット・ベシュレンクテル・

藤

川

多津子

ハフツングの登録商標です。

慶「レニベース」はメルク、シャープ、アンド、ドーム、コー

御子神

美
子

ポレーションの登録商標です。
「ニフレック」は味の素株式会社の登録商標です。

イラストレーション
田

添

公

基

専門日本語入門

場面から学ぶ看護の日本語【翻訳ノート インドネシア語版】
2011 年７月 30 日
編

著

者

初版第１刷発行

一般財団法人 海外産業人材育成協会（AOTS）〒120-8534 東京都足立区千住東1-30-1
電話

03-3888-8211

https://www.aots.jp/
発行

株式会社 凡人社〒102-0093 東京都千代田区平河町1-3-13
電話

03-3263-3959

http://www.bonjinsha.com/©2011 The Association for Overseas Technical Cooperation and Sustainable Partnerships (AOTS)
本書の一部あるいは全部について、著作者から文書による承諾を得ずに、いかなる方法においても、無断で転載・複写・複製することは法律で固く禁じられています。

2

DAFTAR ISIBAGIAN Ⅰ Terjemahan dalam Bahasa Indonesia
Daftar Kosa Kata 1 ～ 20・・・・・・・・・・・ 5
BAGIAN Ⅱ Terjemahan Pelajaran 1 ～ 20・ ・・・・・・・ 39
Ⅰ Latihan Membaca
Ⅱ Latihan Berbicara
Ⅲ Catatan Keperawatan

3

BAGIAN Ⅰ
Terjemahan dalam Bahasa Indonesia：
Daftar Kosa Kata

4

第１課
学習の前に
急病

きゅうびょう

看護師

かんごし

食中毒

しょくちゅうどく～に関する～にかんする

腹痛

ふくつう

下痢

げり

救急車

きゅうきゅうしゃ

救急外来

きゅうきゅうがいらい

補液

ほえき

突然（の）

とつぜん（の）自覚症状

じかくしょうじょう

penyakit mendadak / emergensi
perawatリスト

keracunan makanan
sehubungan dengan…
nyeri abdomen
diareambulanunit gawat-darurat
infus
tiba-tiba
gejala penyakit
daftar

読む練習
事例

じれい

（4）人家族（4）にんかぞく

疑い

うたがい

落ち着く

おちつく

contoh kasus(4) orang keluarga
dugaankondisi membaik
begitu saja
tiap…
kondisi
kamar pribadi
dinas malam, sift malam
dinas pagi, sift pagi

そのまま
～おき
状態

じょうたい

個室

こしつ

夜勤

やきん

日勤

にっきん

交替する

こうたいする

bergantian
berhubungan dengan…
informasi dasar～にあたって基礎情報

きそじょうほう収集する

しゅうしゅうする

担当看護師

たんとうかんごし

面接［する］

めんせつ［する］

病室

びょうしつ

経緯

けいい

文章

ぶんしょう

主訴

しゅそ

来院［する］

らいいん［する］（来院）方法（らいいん）ほうほう（来院）後（らいいん）ご口頭

こうとうcara (untuk datang ke rumah sakit)
setelah (tiba di rumah sakit)
oral

苦しい

くるしい

nyeri, sakit

5

mengumpulkan
perawat yang menangani
wawancara
kamar pasien
proseskalimatkeluhan utama
datang ke rumah sakit

体温

たいおん

インフルエンザ
胃癌

いがん

骨折［する］

こっせつ［する］

temperatur tubuh, suhu badan
influensa
kanker lambung
fraktur, patah tulang

話す練習
治まる

おさまる

夜中

よなか

生（の）

なま（の）

mentah
tiram

じたく

rumah

membaik
tengah malam

カキ（牡蠣）
自宅

看護記録
看護記録

かんごきろく主治医

catatan keperawatan, laporan
perawatanにゅういんじじょうほうようし formulir informasi rawat inap,
data dasar
ぶんるいするmengklasifikasikan
けんこうほけんしょう
kartu asuransi kesehatan
アイディー
identitas
げんじゅうしょalamat sekarang
しょくぎょうpekerjaan
しゅじい
dokter yang menangani

既往症

きおうしょう（ご）関係（ご）かんけい

Ｓ

しょうわ

続柄

つづきがら

Ｈ

へいせい

診断［する］

しんだん［する］（入院）時（にゅういん）じ

目的

もくてき

経過観察

けいかかんさつ（37.2）℃（37.2）ど

血圧

けつあつ

ｍｍＨＧ

ミリメートルエイチジー

脈拍

みゃくはく

呼吸［する］

こきゅう［する］

身長

しんちょう

ｃｍ

センチメートル

体重

たいじゅう

ｋｇ

キログラム

他（の）

た（の）

入院時情報用紙
分類する
健康保険証
ＩＤ
現住所
職業

riwayat medis pasien, riwayat
penyakithubungan
Showa (nama era)hubungan keluarga
Heisei (nama era)diagnosis
saat (rawat inap)
tujuanobservasi perjalanan penyakit
37,2 derajat Celcius
tekanan darah, tensi
mmHg
denyut nadi
laju nafas
tinggi badan
cm
berat badan
kg
lain-lain6（異常）なし（いじょう）なし

水様便

すいようべん

外来処置室がいらいしょちしつ

tidak ada (kelainan)diare cairruang pengobatan pasien rawat jalan,ruang tindakan
di…

（しょうじょうがおちつか）ず(kondisi) tidak (membaik)～にて（症状が落ち着か）ず
ペア

pasangantidak ada

なし

7

第２課
清拭［する］

せいしき［する］

seka, lap動き

うごき

動かす （体を～）うごかす（からだを～）

saran
gerakanmenggerakkan (tubuh)

届く（手が～）

とどく（てが～）

起き上がる

おきあがる

学習の前に
アドバイス［する］

menjangkau (dengan tangan)bangun (ke posisi duduk)

読む練習（二人）暮らし（ふたり）ぐらし

精密検査

hidup (berdua)
ふくぶちょうおんぱけんさ ultrasonografi abdomen
せいみつけんさ
pemeriksaan seksama / detil

胆囊癌たんのうがん

腹部超音波検査

非常に

kanker kandung empedu
たんのうてきしゅつじゅつ kholesistektomi
ふくぶ
abdomen
ティーチューブ
pipa T
はいえきドレーンsaluran drainase
そうにゅうする
memasukkan
せなかpunggung
おこなう
melakukansistem panggilan perawat
がまんする
bertahan
めんかい［する］
kunjungan
ひじょうにsangat

顔色

かおいろ

勤務［する］

きんむ［する］

出勤する

しゅっきんする

退院する

たいいんするkeluar dari rumah sakit
plus

管

くだ

腰

こし

pipa
pinggang
tidak nyaman
cukup

胆囊摘出術
腹部
T チューブ
排液ドレーン
挿入する
背中行う
ナースコール
我慢する
面会［する］

pancaran wajahtugas, kerja
masuk kerja

プラス

話す練習

つらい
けっこう
意外に

いがいに

次は

つぎは

向く（右を～）

むく（みぎを～）di luar dugaan
selanjutnya
menghadap (kanan)

万歳［する］

ばんざい［する］

mengankat kedua tangan

8

膝

ひざ

開く （足を～）ひらく（あしを～）

仰向け

あおむけ

腰を浮かす

こしをうかすlututmembuka (kaki)
terlentang
mengangkat pinggul, menaikkan

声をかける

こえをかける

memanggil

みみそうじ

ilustrasi
membersihkan telinga

イラスト
耳掃除
おむつ

こうかんするpopok
luka
mengecek(kain) kasa
menukar

ＳＯＡＰ

ソープ

SOAP

方式

ほうしき

重要な

じゅうような

主観的な

しゅかんてきな情報

じょうほう

sistempentingsubyektif
data, informasi

客観的なきゃっかんてきな

観察する

かんさつする

測定［する］

そくてい［する］

数値

すうち

変化［する］

へんか［する］

解釈［する］

かいしゃく［する］

予測する

よそくする

記録［する］

きろく［する］手続［する］てつづき［する］

以後

いご

安定する

あんていする

引き続き

ひきつづき

傷

きず

確認する

かくにんする

ガーゼ
交換する

看護記録

obyektifmengobservasi
pengukuran
nilaiperubahanpenilaian
memprediksi
pencatatanprosedur
sejak
stabilterus-menerus

9

第３課
シャワー浴

シャワーよく勧める

すすめる

mandi dengan menggunakan shower,
mandi shower
menganjurkan

担当する

たんとうする

menangani

清潔保持

せいけつほじ

汗をかく

あせをかく

menjaga sanitasi / kebersihan
berkeringat

あたたまるmenyegarkan
menghangatkan

学習の前にさっぱりする
温まる
ビニール

plastik
membungkus

くるむ

読む練習
他界する

たかいする

その後

そのご

転倒する

てんとうする

右足

みぎあし

腓骨骨折

ひこつこっせつたつ （時間が～）（じかんが～）

患部

かんぶ

ギプス
固定する

こていする

～のみ
済ませる

すませる

可能な

かのうな

melakukan
memungkinkanpada dasarnya, sejak dulu

もともと入浴［する］にゅうよく［する］

～上に

～うえに

浴室

よくしつ

看護計画

かんごけいかく～に基づき～にもとづき

間食

かんしょく

効果

こうか

副作用

ふくさよう
ふかのうな

不可

ふか

不要な

ふような

自力歩行

じりきほこうmandi
selain itu…
kamar mandi
rencana keperawatan
berdasarkan…
makanan ringan
efek
efek samping
saluran draintidak mungkintidak boleh

ドレーン
不可能な

meninggal dunia
setelah itu
jatuh tergulingkaki kanan
patah (fraktur) tulang fibula
lewat (waktu)
bagian yang sakit, bagian yangkena luka
gips
mengfiksasi
hanya…

tidak perlu
berjalan sendiri

10

話す練習
うーん

umm…(bergumam)
mencobalangkah

試す

ためす

足元

あしもと

（お）通じ

（お）つうじ昼寝［する］

ひるね［する］

ビタミン剤

ビタミンざいbuang air besar
tidur siang
pil vitamin

着脱［する］

ちゃくだつ［する］

memakaikan dan melepaskan baju

介助［する］

かいじょ［する］（退院）前（たいいん）まえ

同席［する］

どうせき［する］

言い換え

いいかえ

本人

ほんにん

bantuansebelum (meninggalkan rumah sakit)
pendampingan
pernyataan dengan kata-kata lain,parafraseorang yang bersangkutan

申し送り

もうしおくりserah-terima, lapor

看護記録

11

第４課
学習の前に
発熱［する］

はつねつ［する］

内科

ないか

肺炎

はいえん

併発［する］

へいはつ［する］

回復［する］

かいふく［する］

筋力

きんりょく

食欲

しょくよく

demam
bagian penyakit dalampneumonia
komplikasi
pemulihan
kekuatan otot
nafsu makan

（お）かゆ

bubur

読む練習
長男

ちょうなん

夫婦

ふうふ

小学生

しょうがくせい改善［する］

かいぜん［する］

総合病院

そうごうびょういん

受診する

じゅしんする

判明する

はんめいする（それ）に伴って（それ）にともなって

弱々しい

よわよわしい看護助手

かんごじょしゅ高熱

こうねつ

anak laki-laki tertua
suami-istri

リハビリ
立ち上がる

たちあがる

めまい

murid sekolah dasar
perbaikan
rumah sakit umum
berkonsultasi dengan dokter
mendiagnosis
akibat (dari hal itu)
lemahasisten perawat
demam tinggi
rehabilitasi
berdiri
pusing意欲

いよく出血［する］

しゅっけつ［する］

増加［する］

ぞうか［する］

発赤

ほっせき

後頭部

こうとうぶ

血

ち

皮膚

ひふ

効く（薬が～）

きく （くすりが～）（リハビリをする）気がない（リハビリをする）きがない tidak punya motivasi (untuk rehabilitasi)

motivasipendarahanpertambahan
kulit kemerahan
tulang tengkorak oksiput, bagian belakang
kepala, tulang kepala belakang
darah
kulit
manjur, efektif (obat)

話す練習
起こす （ベッドを～）

おこす

卵がゆ

たまごがゆ

menaikkan (bagian kepala tempat tidur)
celemekbubur telur

豆腐

とうふ

tahu

エプロン

12

煮物

にもの

sayuran yang direbus
menyegarkan
setelah sekian lama

すっきりする
久しぶり

ひさしぶり

看護記録
摂取［する］

せっしゅ［する］（ベッド）上（ベッド）じょう

座位

ざい

気力

きりょく

上向き

うわむき

次回

じかい

進める

すすめる

普通食

ふつうしょく移行［する］

いこう［する］

検討する

けんとうするkonsumsi
di atas (tempat tidur)
posisi duduk
semangatmeningkat
kali berikutnya
mendorong
makanan biasa
perpindahan
mempertimbangkan

13

第５課
特別食

とくべつしょくmakanan khusus, diet khusus

出す（例を～）だす（れいを～）腎炎

じんえん

むくむ （顔が～）（かおが～）

memberikan (contoh)
nefritismembengkak (muka)

急性

きゅうせい

糸球体

しきゅうたいakut
glomerulus

腎臓

じんぞう

ginjal

学習の前に

読む練習
男児
小学（4）年生

だんじ

anak laki-laki
しょうがく（よ）ねんせい siswa (kelas 4) SD

スイミングクラブ数（週間）すう（しゅうかん）

母親

ははおや

小児科

しょうにか

経過する

けいかする

治療［する］

ちりょう［する］

同室

どうしつ

一般食

いっぱんしょく

不満

ふまん

近づく

ちかづく

塩分

えんぶん

処置

しょち

klub renang
beberapa (minggu)
ibu
bagian pediatrik
melewati
pengobatan
seruanganmakanan biasa
ketidakpuasan
mendekati
kadar garam
tindakan (medis)

話す練習
だって

habisnya…

～んだもん
肉だんご

にくだんご

文末

ぶんまつ

karena…
bola daging
akhir kalimat

敬語

けいご

bahasa sopan

くちにあうsesuai dengan selera
kalori不足［する］

ふそく［する］

カロリー不足カロリーぶそく高カロリー

こうカロリーkekurangankekurangan kalori
tinggi kalori

低タンパク

ていタンパク

rendah protein

看護記録
口に合う
カロリー

14

減塩

げんえん

rendah garam

栄養士

えいようし

タンパク質

タンパクしつahli giziprotein15

第６課
排泄［する］

はいせつ［する］

ekskresi

学習の前にケア

perawatan

器具

きぐ

直径

ちょっけい

胆石

たんせき

胆嚢

たんのう

炎症

えんしょう

肥厚［する］

ひこう［する］

摘出［する］

てきしゅつ［する］

創部

そうぶ

peralatan, alat
diameterbatu empedu
kandung empedu
peradanganhiperplasia
ekstirpasi
bagian yang luka

読む練習
長女
独立する
離れる
人間ドック
起こす （炎症を～）開腹下胆嚢摘出術

ちょうじょ

anak perempuan tertua
どくりつする
mandiriはなれる
terpisah jauhにんげんドック
pemeriksaan medis secara menyeluruh,
pemeriksaan kesehatan badan semua
おこす（えんしょうを～） menimbulkan (radang)
かいふくかたんのう
kholesistektomi laparotomi（横になった）まま

てきしゅつじゅつ（よこになった）まま

医師

いし

歩行

ほこう

湿布

しっぷ

幅

はば

浴槽

よくそう

包帯

ほうたい

bak mandi
pembalut
semua

すべて
任せる

まかせる

具合が悪い

ぐあいがわるい

悪化する

あっかする

車椅子

くるまいす

指

ゆび

不十分な

ふじゅうぶんな

体重計

たいじゅうけいtetap pada (posisi berbaring)
dokterjalan
kompreslebar

menyerahkan, berserah pada…
tidak enak badan
memburuk
kursi rodajaritidak cukup
timbangan badan / berat

アイデア

ide

話す練習
この次

このつぎ

selanjutnya16次のようにつぎのように訴える

うったえる

sebagai berikut
mengeluh
berat
lauk

きつい
おかず

看護記録
術後

じゅつご

同意［する］

どうい［する］（痛み）に対する（不安）
早期離床（いたみ）にたいする（ふあん）
そうきりしょう(khawatir) akan (rasa sakit, nyeri)（離床）指導［する］

ambulasi secara dini pasca operasi（りしょう）しどう［する］ (ambulasi) petunjuk

離床［する］

りしょう［する］

ambulasipasca operasi
persetujuan

17

第７課
要望［する］

ようぼう［する］

kebutuhan, permintaan

検温［する］

けんおん［する］

体温計

たいおんけいtermometri, pengukuran
temperatur
termometer

睡眠

すいみん

学習の前に

不眠

ふみん

枕

まくら

tidur
tanda-tanda vital
insomniabantal

しんきのう

fungsi jantung

バイタルサイン

読む練習
心機能
さまざまな

bermacam-macam

入る（予定が～）はいる（よていが～）

～の際

～のさい

昨夜

さくや

眠る

ねむる

体温表

たいおんひょう

表す

あらわす

月日

がっぴ

時刻

じこく

心電図

しんでんず

大腸

だいちょう

内視鏡

ないしきょうcatatan temperatur tubuh,
cuevelist, lespenderita
menunjukkan
tanggal dan bulan
waktu
EKG
kolon, usus besar
endoskoppolip
paru-paru

ポリープ
肺

はい

影

かげ

Ｘ線

エックスせん超音波

ちょうおんぱ…direncanakan
saat…
tadi malam
tidur

bayangansinar X
gelombang ultrasonik, USG,
Ultrasonografi
echo
lambungエコー
胃い巡回［する］

じゅんかい［する］

洗面所

せんめんじょ

話しかける

はなしかける

patroli kelilingwastafelberbicara kepada…

ふみんしょうinsomnia, suhad

話す練習
不眠症

18

看護記録
科

か

輸液

ゆえき

尿量

にょうりょう

便通

べんつう

臨床状況

りんしょうじょうきょう

胸部

きょうぶ

及び

および

ＥＫＧ

イーケージー

心エコー

しんエコー

bagiancairan infus
jumlah urine
buang air besar / berak
kondisi klinis
bagian dada
dan
EKG, elektrokardiogram
echokardiografi

トレッドミル
ホルターＥＫＧ

ホルターイーケージー

緊張する

きんちょうするサイン

19

treadmillpemantauan Holter
tegangtanda tangan

第８課
学習の前に
ふらつく

terhuyung-huyung

支える

ささえる

滑る

すべる

menopangtergelincir

読む練習
社会人

しゃかいじん

吐血する

とけつする

搬送する

はんそうする

胃潰瘍

いかいよう

絶飲食

ぜついんしょく

点滴チューブてんてきチューブ

tidak makan atau minum apapun
pipa infus

点滴台

てんてきだいtiang infus

使用する

しようする

注射［する］

ちゅうしゃ［する］

逃げ出す

にげだす

適当な

てきとうな

menggunakan
injeksi, suntik
melarikan diri
tepat

発見する

はっけんする撮影［する］

さつえい［する］

menemukanpemotretan

意識

いしき

kesadaran

針

はり

誤解する

ごかいする

点滴

てんてき

jarum
salah paham
infus

anggota masyarakat yang telahbekerja
berbatuk darah, muntah darah
dibawa ke rumah sakit
tukak lambung

話す練習

看護記録
ｃｌｅａｒ

クリア

点滴刺入部

てんてきしにゅうぶ

ｎ．ｐ

エヌピー

ＮＰＯ

エヌピーオー

帰室する

きしつする

（帰室）す

（きしつ）すjernihtempat masuk jarum infus
tidak masalah (no problem)
non per oral
kembali ke kamar pasien
kembali ke kamar pasien (bentuk bahasa
tulisan)

20

第９課
学習の前に
同時に

どうじに

pada saat bersamaan

受ける（ナースコールを～）

うける

病棟

びょうとう

menjawab (sistem panggilan
perawat)bangsal（病棟）内（びょうとう）ない

移動［する］

いどう［する］

バランス
崩す

くずす

呼び止める

よびとめる

di dalam (bangsal)
perpindahankeseimbangan
kehilanganmemanggil seseorang dan
menghentikan langkahnya

読む練習
暮らす

くらす

薬局

hidup, tinggal
ぜんりつせんprostat
てんいする
menjalar, metastasis
kontrolでる
menjawab (sistem panggilan
perawat)
べつの
lain
ぜんわん
lengan bawah
みとめる
menemukan
びょうめい
nama penyakit
はっせいする（じこが～） terjadi (kecelakaan)
pos perawat
white board
やっきょく
apotek

通りかかる

とおりかかる

melewati, melalui

何だか

なんだか

力が入らないちからがはいらない

entah kenapa
tak bertenaga, lemas

発疹

ほっしん

ruam, bintil-bintil merah pada kulit

麻薬

まやく

腫れる

はれる

narkotika
membengkak

外れる

はずれる

lepas, terlepas

（もり）し

前立腺
転移する
コントロール［する］
出る（ナースコールに～）
別の
前腕
認める
病名
発生する（事故が～）ナースステーション
ホワイトボード

話す練習

看護記録
（森）氏
訪室［する］

ほうしつ［する］

Pak (Mori)panggilan
datang ke kamar pasien床ゆか

lantai

コール

21

付き添う

つきそう

継続観察

けいぞくかんさつ

22

mendampingi
observasi terus-menerus

第 10 課
告知［する］

こくち［する］

pemberitahuan kepada pasien
mendukung

癌

がん

一般的な

いっぱんてきな

初期（の）しょき（の）

kankerumum(pada) stadium dini

癌細胞

がんさいぼうsel kanker

大学生

だいがくせい高校生

こうこうせい健康診断

けんこうしんだん

胃粘膜

いねんまく

mahasiswa
siswa SMU
pemeriksaan medis
selaput lendir lambung

細胞検査

さいぼうけんさ（治療）方針（ちりょう）ほうしん

サポート［する］

学習の前に

読む練習

さらに
日程

にってい

口頭報告するこうとうほうこくする

全く

まったく
しんじる

sama sekali
kalau begitu
mempercayai（がん）なんて（がん）などとそうしたら信じる

sitoskopi
pedoman (pengobatan)
lagi pula, lebih lanjut
jadwalmelaporkan secara lisan

話す練習（癌）なんてぴんぴんしている

merasa sangat sehat

初めは

はじめは

提供する

ていきょうする

体力

たいりょく

感じる

かんじる

曲がる（指が～）まがる（ゆびが～）

内臓

ないぞう

水分

すいぶん

補給［する］

ほきゅう［する］

長時間

ちょうじかん予防注射

よぼうちゅうしゃpada awalnya
memberikan, menyediakan
kekuatan fisik
merasa

はしか
肺癌

はいがん

文字

もじ

自然に

しぜんに

bisa membengkokkan (jari)organ dalamkadar airmenyuplai
waktu yang lamasuntikan imunisasi
campakkanker paru-paru
huruf
secara alami

23

看護記録
腫瘍マーカー検査

しゅようマーカーけんさ

肺機能検査

はいきのうけんさ

担当医

たんとうい

上記（の）

じょうき（の）相談窓口

そうだんまどぐち24

uji penanda tumor
uji fungsi paru
dokter yang menangani(yang) tertulis di atas
tempat konsultasi pasien

第 11 課
学習の前に
心臓病

しんぞうびょう

心臓カテーテル検査

しんぞうカテーテルけんさ kateterisasi jantung

大動脈弁閉鎖不全症

inkompetensi katup aorta

息苦しい

だいどうみゃくべんへいさ
ふぜんしょういきぐるしい手足てあしtangan dan kaki

孫

まご

cucu

まな板の上のコイ

まないたのうえのコイ

参考にする

さんこうにする

受け持つ

うけもつ

人物紹介

じんぶつしょうかい

pasrah seperti ikan mas di atastalenandijadikan referensi
menangani
pengenalan profil, tokoh
orientasi

penyakit jantung

sesak nafas

読む練習オリエンテーション

話す練習
歳

とし

心臓

しんぞう

体がもつ

からだがもつ麻酔

ますい

覚める （麻酔から～）さめる（ますいから～）

多少

たしょう

umur
jantungtubuh cukup kuat
anestesi, bius

えいようsadar (dari anestesi)sedikittoiletnutrisi

繰り返す

くりかえす

tersenyum
mengulang（家族）談（かぞく）だん心配事

しんぱいごと医療者

いりょうしゃ

トイレ
栄養

看護記録
にこにこするkeluarganya mengatakan
hal-hal yang dikhawatirkan
petugas medis

25

第 12 課
励ます

はげますmenyemangati

上肢

じょうし

麻痺［する］

まひ［する］

anggota badan bagian atas
(lengan, tangan)paralisis

くも膜下出血くもまくかしゅっけつ

頭痛

ずつう

後遺症

こういしょう右片麻痺

みぎかたまひ

下肢

かし

拘縮

こうしゅく

予防［する］

よぼう［する］

自立［する］

じりつ［する］

dampak sekunderhemiplegia kanan
anggota badan bagian bawah(kaki)
kontraktur
pencegahankemandirian

激しい

はげしい

berat, hebat

緊急手術

きんきゅうしゅじゅつ

命

いのち

熱心に

ねっしんに

完全な

かんぜんな

operasi darurat
jiwa
dengan antusias
lengkap
tujuan, sasaran
lengan kanan
kehidupan sehari-haripermulaan
pengurangan
membengkokkan
kadar gula darah

学習の前に

pendarahan subaraknoid
sakit kepala

読む練習

ゴール
右腕

みぎうで

日常生活

にちじょうせいかつ開始［する］

かいし［する］

減少［する］

げんしょう［する］

曲げる

まげる

血糖値

けっとうち

正常な

せいじょうな

褥瘡

じょくそう

高齢者

こうれいしゃ

年少者

ねんしょうしゃnormaldekubitus
lanjut usia
kaum muda

話す練習
（お）加減

（お）かげん感じ

かんじ

掛ける （ボタンを～）

かける

深い

ふかい

杖

つえ

dalam
tongkat

補助具

ほじょぐ

alat bantu

kondisi(seperti ini) perasaan, cara
memencet (tombol)

26

看護記録
減退［する］

げんたい［する］

支援［する］

しえん［する］再度

さいど

kehilangan (minat, semangat)
dukungansekali lagi

前向き

まえむき

sikap positif

27

第 13 課学習の前にミス工夫［する］

くふう［する］

昇圧剤

しょうあつざい

静脈持続注入じょうみゃくじぞくちゅうにゅう

注射指示書

ちゅうしゃしじしょ

薬品

やくひん

器材

きざい

投与［する］

とうよ［する］（投与）量（とうよ）りょう

時速

じそく

注入ポンプ

ちゅうにゅうポンプ

設定［する］

せってい［する］

kekeliruan
upaya
obat penaik tekanan darah,vasopressor
infus intravena berkesinambungan
lembar petunjuk injeksi
obat
peralatan
pengobatan
dosis (pengobatan)
kecepatan per jam
pompa infus
pemasangan

読む練習
ＭＲＩ

エムアールアイ膵臓癌

すいぞうがん膵頭十二指腸切除術後

すいとうじゅうにしちょう
せつじょじゅつのちＩＣＵ

アイシーユー

カタボンＬｏｗ

カタボンロー（12）ｍｌ／ｈ

じそく（12）ミリリットル

薬剤

やくざい

静脈

じょうみゃく経口投与

けいこうとうよ

（お）尻

（お）しり

pengobatan secara oralpantat直腸内投与

ちょくちょうないとうよ

pengobatan secara rektal

解熱剤

げねつざい

（お）小水

（お）しょうすい

抑える

おさえる

antipiretik, obat penurun demam
urine, air senimenekan

利尿剤

りにょうざい

鎮痛剤

ちんつうざい

増やす

ふやす

MRI
kanker pankreas
pankreatikoduodenektomi
setelahICU
Catabon Low(12) mililiter per jam
obat-obatan
vena, pembuluh darah balik

ラシックス

diuretik, obat pendorong produksi air
senianalgesik, obat untuk meredakan
rasa nyeri tanpa mengakibatkan
hilangnya kesadaranmenambahkan
asetaminofen
Lasix

インドメタシンindometasin

アセトアミノフェン

降圧剤

こうあつざいantihipertensif, depresi
Renivace

レニベース

28

指示［する］

しじ［する］

petunjuk主任

しゅにん

mililitermemasang
Kepala Perawat

ｍｇ

ミリグラム

ｍｌ

ミリリットル

ｃｃ

シーシー

（1）Ｔ

（1）じょう（1）Ａ（1）アンプル

（1）コ

（1）こ

（1）Ｐ／（2）Ｐ（1）ぽう／（2）ほう

話す練習
ミリリットル
セットする

miligrammililiter
cc(1) tablet（1）包／（2）包（1）ぽう／（2）ほう(1) ampul, tempat obat suntik dari kaca
berbentuk tabung kecil(1) butir(1) bungkus(1) ampul, tempat obat suntik dari kaca
berbentuk tabung kecil(1) bungkus

坐剤

ざざい

supositoria（1）アンプル

看護記録
経時記録

けいじきろく

ＳａＯ2 モニター

pencatatan waktu
はいどうみゃくあつモニター
monitor tekanan arteri pulmonal
サチュレーションモニター monitor SaO2 (saturasi)

動脈圧モニター

どうみゃくあつモニター

心電図モニター

しんでんずモニター

入室［する］にゅうしつ［する］

Ｄｒ . ～

ドクター

来棟［する］

らいとう［する］

上昇する

じょうしょうする肺動脈圧モニター

29

monitor tekanan arteri
monitor elektrokardiogrammasuk ke kamar pasien
dr. …(dokter…)
datang ke ruang
naik, meningkat

第 14 課
学習の前に虫垂炎

ちゅうすいえんはがす
開腹手術

かいふくしゅじゅつ

膿

うみ

糸

いと

消毒する

しょうどくする

apendiksitis, peradangan usus
buntu
melepasoperasi pada bagian perutnanahbenangmendisinfeksi

読む練習
いっこうに

sama sekali tidak

緊急入院するきんきゅうにゅういんする

虫垂切除術

ちゅうすいせつじょじゅつ

segera dirawat inap
apendiktomi, operasi usus buntu

典型的な

てんけいてきな

tipikal, khas

良好なりょうこうな

翌日

よくじつ

bagus
hari berikutnya
plester
pembesukテープ
見舞い客

みまいきゃく

鳴る

なる

緊急（の）

きんきゅう（の）休憩室

きゅうけいしつberderingdaruratruang istirahat

話す練習
あと刺す （針を～）さす （はりを～）段差

だんさselanjutnya
terasa agak dingin
menusukkan (jarum)
anak tangga

越える

こえる

melewati

ひやっとする

ガタンとする掛ける（お湯を～）かける（おゆを～）

menyentak
berdentang-dentang
terasa agak sakit
pijat
menyiramkan (air panas)

採血［する］

さいけつ［する］

pengambilan darah

排膿

はいのう

drainase purulen

通常（の）つうじょう（の）biasa, standar

カンカンと音がする

カンカンとおとがする

ちくっとする
マッサージ

看護記録

30

第 15 課プリセプターpreseptor

学習の前に
新人

しんじん

pegawai baru

点滴漏れ

てんてきもれ抗癌剤

こうがんざいcairan infus meresap ke jaringan bawahkulitobat anti kanker
cisplatinbocor, merembes

シスプラチン
漏れる

もれる

皮下組織

ひかそしき

滴下［する］

てきか［する］jaringan subkutan
menetes

傷む

いたむ

terluka

読む練習
～とも
義母

ぎぼ

業務

ぎょうむ

点滴が落ちる

てんてきがおちる

用件

ようけん

肝臓癌

かんぞうがんkedua-duanya
ibu mertua
tugas, pekerjaan
cairan infus menetes
urusan, tujuan
hepatoma, kanker hati
shok, terkejut
mengalami (shok), terkejut
penyebab kematian

ショック
受ける（ショックを～）

うける

死因

しいん

心不全

しんふぜん

悪性

あくせい

gagal jantung
ganas

順調に

じゅんちょうにdengan lancar

項目

こうもく

hal-hal, item
terlepas
bengkaksecara keseluruhan
rasa kantuk

話す練習

はがれる
腫れ

はれ

全体的な

ぜんたいてきな

眠気

ねむけ

変質する

へんしつする

胎児

たいじ

影響する（胎児に～）berdampak (pada janin)

光

えいきょうする（たいじに～）
ひかり

当たる（光に～）あたる（ひかりに～）

抗ヒスタミン剤

こうヒスタミンざい

terkena (cahaya)antihistamin, obat yg digunakan untuk
mengurangi atau mencegah reaksi
histamin (misalnya alergi)

berubah kualitasnya, memburuk
fetus, janin
cahaya31

抗生物質

こうせいぶっしつ

妊婦にんぷ

antibiotik
wanita hamil

皮膚障害

ひふしょうがいgangguan / kelainan kulit

可能性

かのうせい

kemungkinan

皮膚科

ひふか

bagian dermatologi (penyakit
kulit)

看護記録32

第 16 課
学習の前に
乳癌

にゅうがん

kanker payudara

右乳癌

みぎにゅうがん

乳腺部分切除術

にゅうせんぶぶん
せつじょじゅつ

世話

せわ

吸引バッグ

きゅういんバッグ

リンパ節

リンパせつ

kanker payudara kanan
mastektomi parsial, pemotongan
atau operasi sebagian (misalnya pada
payudara didapati kanker)
perawatan
kantung drainasekelenjar limpa

切除する

せつじょするmengangkat

地下

ちか

売店

ばいてん

bawah tanah
kios

気にかける

きにかける

読む練習

mengkhawatirkan
pemimpin
tersinggung

リーダー
気に障る

きにさわる

ビタミンＢ１

ビタミンビーワン

トレーニング
気にする

きにする

Vitamin B1
latihankhawatir

看護記録
感覚

かんかく

取り戻す

とりもどす

院内

いんない

要（説明）

よう（せつめい）33

perasaan
kembali membiasakan diridi dalam rumah sakit
perlu (penjelasan)

第 17 課学習の前に再発［する］

さいはつ［する］

在宅療養

ざいたくりょうよう

浮腫

ふしゅ

だるさ
介護疲労

kambuhperawatan di rumah
edema, pembengkakan
kelesuan

かいごひろうkelelahan merawat
morfin

結腸部分切除術

けっちょうぶぶんせつじょじゅつ～に伴う～にともなう表情

ひょうじょうkolektomi parsial
bersama dengan
ekspresi wajah

再び

ふたたび

lagi

結腸

けっちょう

～に対して

～にたいして～に基づいて～にもとづいてkolon, usus besar
menghadapi
berdasarkan
dengan, menurut…
penurunan
berdasarkan
secara mental
dalam (bulan ini)
opini, pemikiran

モルヒネ

読む練習

～によって
低下［する］ていか［する］～に基づく～にもとづく

精神的

せいしんてき（今月）中（こんげつ）ちゅう

考え

かんがえ

話す練習
ただ
程度

hanya saja
taraf, tingkat
jelas

ていど

はっきりする
排便

はいべん

目が覚める

めがさめる

寝つきが悪いねつきがわるい

buang air besar, defikasi
terbangun
sulit tidur

ぐっすり

tidur nyenyak

看護記録
～と共に

～とともに

bersama dengan…

34

第 18 課緊急事態

きんきゅうじたい

keadaan darurat

目の前

めのまえ

急変する

きゅうへんする

大腸内視鏡検査
潜血

だいちょうないしきょう
けんさ
せんけつ

di depan mataperubahan secara mendadak
kolonoskopi

低残渣食

ていざんさしょく経口腸管洗浄剤

けいこうちょうかん
せんじょうざい

学習の前に

ニフレック

berdarahmakanan rendah residu
cairan pembilas usus secara oral
Niflec

読む練習～を前にして～をまえにして

menghadapi…

前日

ぜんじつ

当日

とうじつ

ℓ

リットル

sehari sebelumnya
hari yang bersangkutan
liter

冷や汗

ひやあせ

（血圧 70）台（けつあつ 70）だい

五分粥

ごぶがゆ

清潔

せいけつ

血液

けつえき

平熱

へいねつ

前半

ぜんはん

糖尿病

とうにょうびょう後半

こうはん

従う（指示に～ )したがう（しじに～）

keringat dingin(tekanan darah) kisaran (70)bubur cairkebersihan, higienitas
cairan darah
temperatur normal
separuh awal
diabetes
separuh akhir
mengikuti (petunjuk)

話す練習
しっかりする

bertahan救急カート

きゅうきゅうカート

心電計

しんでんけい師長

しちょう

応援［する］

おうえん［する］

無表情な

むひょうじょうな

peralatan emergensi, emergensi troley,kotak PGK
elektrokardiograf
Kepala Perawat
dukungantanpa ekspresi

看護記録
呼名反応

こめいはんのう顔面蒼白

がんめんそうはくreaksi ketika dipanggil
wajah pucat-pasi

救命処置

きゅうめいしょち

perawatan medis darurat35

第 19 課
死

し

看取る

みとる

mati
menyaksikan kematian

病状

びょうじょうkondisi penyakit

進行する

しんこうする

意識不明

いしきふめいmemburuk
kehilangan kesadaran, koma

下顎呼吸

かがくこきゅう

息を引き取る

いきをひきとる

極楽

ごくらく

死亡診断

しぼうしんだん

死亡時刻

しぼうじこく逝く

いく

お別れをする

おわかれをする

学習の前に

respirasi agonalmenghembuskan nafas terakhir
surga
pernyataan kematian
waktu kematian
meninggal dunia
berpisah読む練習
子宮癌

しきゅうがん

末期

まっき

骨盤内臓器

こつばんないぞうき

緩和的な

かんわてきな

緩和的治療

かんわてきちりょう著しい

いちじるしい再入院する

さいにゅういんする

介護負担

かいごふたんkanker rahim
stadium akhir
visera pelvis
bersifat meredakan, menenangkan
pengobatan paliatif, pengobatan yangbersifat hanya mengurangi rasa sakit
hebat, luar biasa
rawat inap lagibeban perawatan

在宅ケア

ざいたくケアperawatan di rumah, home care

望む

のぞむ

希望する

きぼうする

前夜

ぜんや

menginginkanberharap
malam sebelumnya

囲む

かこむ

さする
（声をかける）中（こえをかける）なか

告げる

つげる

一礼する

いちれいする

隅

すみ

避難する

ひなんする

非常ベル
訪問看護
（ご）遺体
後にする（病院を～）

mengelilingi
mengusap-usap
saat (memanggil-manggil)
mengatakan
menyampaikan penghormatan terakhir
sudut

evakuasi
ひじょうベルbel alarm
ほうもんかんごkunjungan perawatan（ご）いたいjenazah
あとにする（びょういんを～）meninggalkan (rumah sakit)

36

見送る

みおくる

握る

にぎる

祈る

いのる

berdoa, mendoakan
menyerah

おだやかな

damai

（家族）水入らず（かぞく）みずいらず(sekeluarga) tanpa ada pihak luar

着せる

きせる

最期

さいご

安らかな

やすらかな

mengenakan (baju)
saat kematiantenang

幸せな

しあわせな

死亡する

しぼうする

mengantarkan
menggenggam

あきらめる
穏やかな

話す練習

かわいがる
天寿を全うする

てんじゅをまっとうする（お）星（様）（お）ほし（さま）

祖母

そぼ

大往生

だいおうじょう先立つ

さきだつ

ぽっくり逝くぽっくりいくbahagia
hidup sampai memenuhi ajal
(panjang umur)
menyayangi
hidup sampai memenuhi ajal
(panjang umur)
bintang di surga
nenekmeninggal dunia dengan tenang
mati lebih dulu
meninggal mendadak

看護記録
末梢

まっしょう

微弱

びじゃく

死後

しご

持参［する］

じさん［する］

葬儀社

そうぎしゃ

死亡退院する

しぼうたいいんする

periferal
lemah, melemah
postmortem
bawaanperusahaan pengurus pemakaman

37

membawa jenazah keluar darirumah sakit

第 20 課
学習の前に
スタッフ

staf
rawat inap untuk tujuan edukasi

教育入院

きょういくにゅういん

検診

けんしん

尿糖

にょうとう

陽性

ようせい

pengecekan medis,
pemeriksaan kesehatan bagian tertentu
urine yang mengandung gulapositif

食生活

しょくせいかつpola makan

和菓子

わがし

服用［する］

ふくよう［する］

kue Jepang
minum obat

提出［する］

ていしゅつ［する］

名簿

めいぼ

文書

ぶんしょ

mengajukan
daftar nama
arsip

本番

ほんばん

bagian terberat（お）心遣い（お）こころづかい

perhatianMeskipun Anda sudah bersusah payah,
tapi…
Hanya sebagai ungkapan terima kasih.
dipecatbuku teks

読む練習

話す練習

せっかくですが、～
ほんの気持ちです

ほんのきもちです

クビになる
教科書

きょうかしょ

家族構成

かぞくこうせい

一場面

いちばめん

struktur keluarga
satu adegan

38

BAGIAN Ⅱ
Terjemahan dalam Bahasa Indonesia:
		Ⅰ Latihan Membaca
		Ⅱ Latihan Berbicara
		Ⅲ Catatan Keperawatan

39

Tokoh Utama dalam Percakapan

Mizuno, perawat (22)

Ogawa, asisten perawat (40)

みずの かんご し

お がわかんご じょしゅ

Inoue, dokter (38)Aoki, kepala perawat (35)

あおき しゅにんかんご しいのうえい し40

Pelajaran 1 Bertemu dengan Pasien Rawat Inap Baru
Latihan Membaca
Contoh Kasus 1
Akiko Yamamoto : perempuan berusia 44 tahun, keluarganya beranggotakan 4 orang, terdiri dari suami serta 2
anak yang berusia 17 dan 14 tahun.
Dia dibawa ke unit gawat-darurat dengan ambulan pada pukul 6 pagi karena nyeri abdomen akut dan diare.
Dia diobservasi untuk beberapa lama dengan dugaan keracunan makanan sambil diterapi dengan infus di tempat
tidur ruang periksa. Meskipun demikian, kondisinya tidak membaik dan dia kemudian langsung menjalani rawat
inap. Karena dia perlu menggunakan toilet tiap 30 menit, dia dimasukkan ke kamar pribadi dengan toilet didalam. Saat ini baru saja terjadi penyerahan tugas dari perawat dinas malam ke perawat dinas pagi. Perawat yangmenanganinya baru saja hendak mewawancarainya untuk mengumpulkan informasi dasar untuk keperluan rawat
inap.
Perawat Mizuno masuk ke kamar pasien, dan berkata “Anda Nyonya Akiko Yamamoto, bukan? Apa kabar.”

Latihan Berbicara
Mizuno:	Anda Nyonya Akiko Yamamoto, bukan? Apa kabar? Nama saya Mizuno. Saya perawat Anda. Senang
berkenalan dengan Anda.

Yamamoto : Nama saya Yamamoto. Senang juga berkenalan dengan Anda.
Mizuno: Tiba-tiba terserang sakit, pasti berat, ya. Sekarang bagaimana rasanya?

Yamamoto :	Sepertinya agak membaik sekarang. Sekitar jam setengah sembilan tadi saya ke toilet. Setelah itu
sudah tidak lagi.
Mizuno:	Oya? Kalau begitu, sepertinya kondisi Anda tampaknya membaik ya. Saya dengar Anda diduga
keracunan makanan. Untuk berjaga-jaga, sementara waktu Anda perlu dirawat inap. Sebagai bagiandari prosedur rawat inap, saya ingin menanyakan sedikit mengenai kondisi fisik dan keluarga Anda.
Bisa sekarang?

Yamamoto : Ya.
…………………………
Mizuno: Tadi malam kira-kira jam berapa pertama kali muncul gejala penyakit?

Yamamoto : Kira-kira jam 2 tengah malam (pagi).
Mizuno:	Kira-kira jam 2, ya. Baik. Lalu, kemarin makan apa saja? Bisa diingat-ingat mulai dari makan
malam?

Yamamoto : Umm... Saat makan malam, saya makan tiram mentah...

41

Pelajaran 2 Mengelap di Kamar Pasien
Latihan Membaca
Contoh Kasus 2
Shinichiro Tanaka: laki-laki berusia 42 tahun. Hidup berdua dengan istrinya, tanpa anak.
Setelah dilakukan pemeriksaan ultrasonografi abdomen dan ditemukan ketidaknormalan, kemudian dilakukan
pemeriksaan secara seksama pada pasien. Akhirnya pasien didiagnosis menderita kanker kandung empedu, dirawat
inap dan sudah dilakukan kholesistektomi (diambil kandung empedunya). Hari ini adalah hari ke-3 setelah operasi. Di
dalam abdomen pasien masih terpasang pipa T dan saluran drainase. Pasien tampaknya ingin bergerak sesedikit
mungkin karena dia kelihatannya merasa sakit jika menggerakkan tubuhnya. Mengenai lap, pasien mengelap sendiri
bagian-bagian tubuh yang bisa dilap sendiri, meskipun dia memerlukan perawat untuk mengelap bagian-bagian tubuhyang tidak terjangkau oleh tangannya, seperti punggung.
Perawat Mizuno melakukan persiapan untuk mengelap, lalu masuk ke kamar pasien.
“Permisi, Pak Tanaka, saya akan mengelap tubuh Anda”

Latihan Berbicara
Mizuno : Permisi, Pak. Tanaka, saya akan mengelap tubuh Anda.
Tanaka : Oh ya, terima kasih.
Mizuno : Bisakah Anda duduk?
Tanaka : Ya, bisa.
Mizuno : Bagian depan silakan Anda lap sendiri. Hati-hati pada bagian pipa.
Tanaka : Baiklah.
Mizuno : Sekarang, saya akan mengelap bagian punggung.
Tanaka : Terima kasih.
Mizuno :	Berbaring terus-menerus membuat bagian punggung, pinggang dan sekitarnya menjadi tidak nyaman, bukan?
Tanaka : Ya, sebenarnya, bahkan berbaring saja terasa tidak nyaman.
Mizuno :	Kalau duduk seperti ini, lalu mengangkat dan memutar lengan, misalnya. Saya kira lama-lama akan
membuat Anda lebih nyaman.
Tanaka : Anda benar.
Mizuno      	: Apakah Anda merasakan sakit di sekitar pipa?
Tanaka : Ternyata tidak sesakit yang saya bayangkan.
Mizuno : Ya, kan? Anda boleh bergerak. Selanjutnya, mari saya lap kaki Anda.

42

Catatan Keperawatan
Cara penulisan catatan keperawatan dengan sistem SOAP
Catatan keperawatan merupakan salah satu tugas yang paling penting bagi perawat.
S:subjective data (Data subyektif)
hal-hal yang dikatakan pasien maupun keluarganya

O : objective data (Data obyektif)	hal-hal yang diamati (diobservasi) oleh perawat, hasil pengukuran, perubahan kondisi pasien
A : assessment (Penafsiran, diagnosis)
	hal-hal yang dipikirkan, disimpulkan dan diprediksikan oleh perawat berdasarkan S dan O
P : plan (Rencana)hal-hal yang akan dilakukan selanjutnya

Contoh 1

S

O

A

P

Nyeri tiba-tiba di abdomen. Diare tidak berhenti.

Pasien, ditemani suaminya, dibawa ke rumah sakit dengan ambulan. Setelah itu pun diareterus berlanjut, setiap sekitar 30 menit.
Diobservasi untuk sementara waktu, namun kondisi pasien tidak membaik. Diduga
keracunan makanan.

Memulai prosedur rawat inap.

Contoh 2

S

Tampak agak membaik.

O

Diare akut berhenti. Setelah pukul 08.30, pasien sudah tidak ke toilet lagi.

A

Kondisi mulai stabil.

P

Melanjutkan observasi perkembangan kondisi pasien.

43

Pelajaran 3 Menganjurkan Mandi dengan Menggunakan Shower
Latihan Membaca
Contoh Kasus 3
Hisao Sato: laki-laki berusia 74 tahun, tinggal seorang diri sejak istrinya meninggal dunia 3 tahun lalu; Memiliki 2orang anak yang masing-masing sudah berkeluarga dan tinggal di rumah yang berdekatan.
Dia jatuh di rumah dan dibawa ke rumah sakit dengan ambulan. Dia didiagnosis menderita fraktur di tulang
fibula kaki kanan dan dirawat inap. Satu minggu sudah lewat, meskipun bagian yang sakit (daerah kaki yangmengalami fraktur) telah difiksasi dengan gips dan selama ini hanya dilap di tempat tidur, sekarang kondisinya
sudah memungkinkan untuk mandi dengan menggunakan shower. Pada dasarnya pasien tidak suka mandi, selain
itu kamar mandi di rumahnya tidak ada shower, sepertinya pasien tidak terbiasa mandi dengan shower. Meskipun
demikian, berdasarkan rencana keperawatan, perawat yang menanganinya memutuskan untuk menyarankan dia
mandi dengan shower.
Perawat Mizuno masuk ke kamar pasien dan berkata “Pak Sato, Anda bisa mandi dengan menggunakan shower
hari ini.”

Latihan Berbicara
Mizuno :	Pak Sato, Anda bisa mandi dengan menggunakan shower hari ini. Bagaimana?
Sato: Tidak, tidak perlu, karena saya tidak banyak berkeringat.

Mizuno :	Tetapi selama ini Anda hanya dilap di atas tempat tidur. Tubuh Anda akan segar jika mandi.
Sato: Umm..., repot ah.

Mizuno : Saya yakin Anda akan merasa lebih nyaman.
Sato:	Tetapi bukannya dingin kalau hanya mandi dengan shower (tanpa berendam di air hangat)?

Mizuno :	Saya mengerti maksud Anda, tetapi kamar mandinya hangat dan mandi menggunakan shower akan
cukup menghangatkan tubuh Anda.
Sato: Oh ya?

Mizuno : Ya, mengapa tidak Anda coba?
Sato: Baiklah, saya akan coba.

Mizuno : Bagus, mari kita ke kamar mandi…………………………
Mizuno : Bisakah Anda melepas baju sendiri?
Sato: Ya, saya bisa. Terima kasih.

Mizuno :	Pelan-pelan saja. Saya akan bungkus kaki yang ini dengan plastik. Hati-hati waktu melangkah.
Sato: Baik.

44

Catatan Keperawatan

S

O

Mandi dengan shower itu merepotkan dan tampaknya dingin.

Menganjurkan pasien untuk mandi dengan shower supaya segar. Pasien setuju. Pasienbisa melepas dan memakai baju sendiri.
Pasien tampaknya mampu membungkus sendiri gips dengan plastik.

A

Pasien kemungkinan akan mampu mandi dengan shower di rumahnya dengan sedikit
bantuan.

P

Menjelaskan kepada pasien dan keluarganya bagaimana cara mandi (dengan
menggunakan shower), sebelum pasien meninggalkan rumah sakit.

45

Pelajaran 4 Bercakap-cakap sambil Membantu Makan
Latihan Membaca
Contoh Kasus 4
Yoko Suzuki: perempuan berusia 84 tahun. Suaminya meninggal dunia 5 tahun yang lalu. Saat ini tinggal
berempat bersama anak laki-laki tertua, menantu, dan cucunya (murid sekolah dasar).
Dia mengalami demam akut, namun memutuskan untuk hanya menunggu di rumahnya dan melihat sementara
waktu (apakah gejalanya akan membaik sendiri). Namun demikan, tidak tampak membaik sehingga dia pergi kerumah sakit umum setempat untuk berkonsultasi dengan dokter bagian penyakit dalam. Dia didiagnosa menderita
komplikasi influenza dan pneumonia, dan langsung dirawat inap. Hari ini adalah hari ke-3 dia dirawat di rumah
sakit. Meskipun pneumonia dan demamnya sudah sembuh, otot-ototnya melemah, akibatnya gerakan tubuhnya pun
jadi lemah.

Saat ini nafsu makannya tidak begitu besar dan sulit untuk makan sendiri sehingga memerlukan

bantuan asisten perawat untuk makan.
Asisten Perawat Ogawa masuk ke kamar pasien dan berkata, “Nyonya Suzuki, waktunya makan siang.”

Latihan Berbicara
Ogawa :	Nyonya Suzuki, waktunya makan siang. Saya akan naikkan kepala tempat tidur Anda, ya?
Suzuki : Ya. Terima kasih (selalu) atas bantuan Anda.
Ogawa : Anda tampak sangat sehat hari ini. Air muka Anda juga sangat bagus.
Suzuki : O ya? Saya juga agak lapar. Saya ingin segera makan.
Ogawa :	Saya senang mendengarnya. Sekarang saya akan memasangkan celemek untuk Anda. Hari ini menunyabubur telur, hamburg tahu dan Nimono (masakan sayur khas Jepang).
Suzuki : Terima kasih.
Ogawa : Mana yang mau Anda makan dulu?
Suzuki : Tolong bubur dulu.
Ogawa : Baik. Segini cukup? Silakan.
…………………………
Suzuki : Terima kasih.
Ogawa : Anda makan banyak hari ini.
Suzuki : Ya, saya merasa jauh lebih baik (sekarang).
Ogawa : Benar, Anda terlihat jauh lebih baik. Syukurlah.
Suzuki : Umm, apakah saya belum boleh makan nasi putih biasa?
Ogawa : Oh, Anda ingin makan nasi putih?
Suzuki : Ya, sebenarnya, saya tidak begitu suka bubur...
Ogawa :	Oh, begitu. Mungkin sudah waktunya Anda kembali makan nasi putih biasa. Kalau begitu, nanti akan saya
bicarakan dengan perawat yang menangani Anda.
Suzuki : Tolong, ya.

46

Catatan Keperawatan

S

O

A

P

Kondisinya jauh lebih baik. Apakah belum boleh makan nasi putih biasa?

Dengan bantuan asisten perawat, menyantap 80% makanan yang disajikan.
Sudah stabil duduk di atas tempat tidur.

Nafsu makan meningkat. Sikapnya juga cenderung positif.

Mendorong pasien supaya mau makan sendiri pada saat makan berikutnya.
Mempertimbangkan kemungkinan untuk mengganti makanan ke makanan biasa.

47

Pelajaran 5 Bercakap-cakap dengan Anak yang Menjalani Diet Khusus
Latihan Membaca
Contoh Kasus 5
Kenta Hashimoto: anak laki-laki berusia 10 tahun, siswa kelas 4 SD. Keluarganya beranggotakan 4 orang bersama
orang tua dan adik laki-lakinya yang 3 tahun lebih muda. Sejak umur 5 tahun dia sudah berlatih
renang di sebuah klub renang.
Dia merasa tidak sehat sejak masuk angin beberapa minggu yang lalu. Dia tidak ingin datang ke klub renang
yang selama ini sangat disukainya. Ibunya merasa muka Kenta sepertinya membengkak dan membawanya ke
dokter anak setempat. Dari hasil pemeriksaan dokter dan tes laboratorium, dia diduga menderita glomerulonefritis
akut. Kemudian dia dirawat inap di rumah sakit umum dalam kota. Sudah satu minggu dia dirawat inap. Sekarang
dia sedang menjalani diet khusus untuk pengobatan penyakitnya. Kelihatannya dia merasa bahwa anak-anak laindengan makanan biasa yang seruangan dengannya makan makanan yang lebih enak, sehingga dia tidak puas
dengan menu makanan yang disajikan untuknya.
Pada waktu makan siang, perawat Mizuno mendekati tempat tidur pasien dan berkata, “Kenta, kamu tidak mau
makan siang?”

Latihan Berbicara
Mizuno : Kenta, kamu tidak mau makan siang?
Kenta: Habisnya...

Mizuno : Habisnya apa? Tolong katakan pada saya.
Kenta: Makananku berbeda dengan yang lain...

Mizuno : Apakah kamu mau makan makanan yang sama seperti mereka?
Kenta: Iya, karena makananku terasa tidak enak.

Mizuno : Ada makanan yang tidak Kenta suka?
Kenta: Aku tidak suka ini dan ini.

Mizuno : Lalu, kamu mau makan apa?
Kenta

: Aku ingin makan makanan seperti hamburg atau sushi.

Mizuno :	Saya mengerti maksudmu. Saya juga suka hamburg dan sushi. Tetapi harus ditunggu sampai ginjalmu
mengatakan siap kembali bukan? Sekarang sabar ya, bisa kan?
Kenta

: Um mm…

Mizuno : Kita pikirkan sama-sama, yuk, tentang apa yang boleh kamu makan nantinya?
Kenta: Tentu.

Mizuno :	Sekarang kamu boleh makan nasi, bola daging dan pisang. Bisakah kamu makan itu?
Kenta

: Ya.

48

Catatan Keperawatan

S(Makanannya) berbeda dengan yang lain; tidak enak; (pasien) ingin makan hamburg,
sushi, dan yang lainnya.

O

Pasien sulit makan siang.

A

Diet khusus tidak sesuai selera pasien; kekurangan kalori.

P

Berpikir bersama tentang makanan tinggi kalori, rendah protein, rendah garam yangbisa dimakan pasien. Mengajak ahli gizi berpartisipasi.

49

Pelajaran 6 Menganjurkan Pasien untuk Pergi ke Toilet
Latihan Membaca
Contoh Kasus 6
Hiroshi Nakamura: laki-laki berusia 65 tahun, hidup bertiga bersama istri dan anak perempuan tertuanya. Anaklaki-laki tertuanya hidup mandiri dan tinggal jauh di kota yang berbeda.
Dia telah menjalani pemeriksaan medis menyeluruh dan ultrasonografi abdomen yang mengindikasikan adanya
batu empedu berdiameter sekitar 2,5 cm. Karena hasil pemeriksaan lebih lanjut menunjukkan bahwa dinding
kandung empedunya juga mengalami peradangan dan penebalan, dia lalu dirawat inap dan menjalani operasi
kholesistektomi laparotomi (operasi pengangkatan kandung empedu). Hari ini hari kedua pasca operasi. Dia
mengalami nyeri pada bagian luka bekas operasi dan belum bangun dari tempat tidurnya sejak operasi. Saat ini,
dia buang air besar dan buang air kecil tetap dalam posisi berbaring di tempat tidur. Karena dokternya
mengijinkan dia untuk berjalan, perawat menganjurkan pasien untuk mencoba berjalan sampai ke toilet denganbantuan.
Perawat Mizuno masuk ke kamar pasien dan berkata “Pak Nakamura, Dokter Inoue berkata Anda sudah boleh
berjalan sekarang. Bagaimana kalau berikutnya Anda berjalan sampai ke toilet?”

Latihan Berbicara
Mizuno:	Pak Nakamura, Dokter Inoue berkata Anda sudah boleh berjalan sekarang. Bagaimana kalau
selanjutnya Anda berjalan sampai ke toilet?

Nakamura : Saya ingin, tetapi lukanya masih sakit.
Mizuno:	Oh begitu? Ini baru hari kedua pasca operasi, tetapi Anda boleh berjalan. Saya akan membantu Anda.

Nakamura : Aduh, saya kira masih mustahil.
Mizuno: Apakah Anda khawatir?

Nakamura : Ya, begitulah.
Mizuno:	Kalau begitu, bagaimana jika Anda berjalan separuh jalan saja dan separuhnya lagi menggunakan
kursi roda?

Nakamura : Baiklah, saya akan mencobanya.
Mizuno: Bagus. Anda akan berjalan saat menuju toilet atau saat kembali?

Nakamura :	(Kalau menuju toilet) saya takut tidak keburu, jadi saya pilih berjalan waktu kembali saja.
Mizuno:	Saya mengerti maksud Anda. Kalau begitu, Anda akan pergi ke toilet menggunakan kursi roda danberjalan perlahan-lahan kembalinya, ya?

50

Catatan Keperawatan

S

Lukanya masih nyeri; Untuk berjalan masih mustahil.

O

Hari kedua pasca operasi. Pasien setuju untuk berjalan sampai ke toilet mulai saat ini.

A

Pasien menunda ambulasi dini pasca operasinya karena khawatir akan nyeri.

P

Mendorong pasien untuk berjalan.

51

Pelajaran 7 Mendengarkan Kebutuhan Pasien
Latihan Membaca
Contoh Kasus 7
Michio Ito: laki-laki berusia 57 tahun, keluarganya 3 orang dan tinggal bersama istri dan anak perempuannya
yang berusia 24 tahun.
Berdasarkan hasil pemeriksaan medis menyeluruh mengindikasikan bahwa dia menderita gangguan fungsi
jantung, karena itu diputuskan untuk dirawat inap selama 5 hari untuk pemeriksaan yang lebih lanjut. Setiap harirencananya dia akan menjalani berbagai macam pemeriksaan. Hari ini hari ketiga dia dirawat inap. Perawat
Mizuno datang untuk mengukur temperatur tubuh di pagi hari. Sambil menyerahkan termometer klinis kepadapasien, dia menanyakan tentang tidurnya tadi malam. Pasien menjawab bahwa dia pergi ke toilet waktu tengahmalam dan tidak bisa tidur kembali.
Setelah mencatat tanda-tanda vitalnya pada catatan temperatur tubuh, Perawat Mizuno menanyakan tentang
masalah tidurnya. “Pak Ito, tadi Anda mengatakan bahwa Anda tidak bisa tidur nyenyak semalam.”

Latihan Berbicara
Mizuno :	Pak Ito, tadi Anda mengatakan bahwa Anda tidak bisa tidur nyenyak semalam.
Ito:	Ya, saya bangun untuk pergi ke toilet sekitar jam 2, dan setelah itu saya tidak bisa tidur sama sekali.

Mizuno : Apakah ada yang Anda khawatir?
Ito:	Tidak ada. Mungkin itu hanya karena bantal di sini berbeda dengan bantal saya di rumah.

Mizuno : Bantal?
Ito: Ya, bantal ini terlalu kempes. Rasanya jadi seperti tidak pakai bantal.

Mizuno : Kalau begitu, bagaimana jika saya sesuaikan tingginya?
Ito: Ya, tolong. Kalau begini terus, saya bisa jadi insomnia.

Mizuno : Anda juga boleh membawa bantal dari rumah.
Ito:	Oh ya? Kalau begitu, saya akan meminta istri saya untuk membawakannya hari ini.

Mizuno : Itu bagus. Apakah ada masalah yang lain?
Ito: Tidak. Untuk saat ini saya pikir cukup.

Mizuno :	Baik. Mulai sekarang, jika Anda memiliki masalah apapun, jangan sungkan untuk mengatakannya
kepada saya, ya.
Ito

: Ya.

Terima kasih.

52

Pelajaran 8 Membantu Pasien yang Terjatuh
Latihan Membaca
Contoh Kasus 8
Jiro Yamada: laki-laki berusia 55 tahun, sekarang tinggal berdua dengan istrinya; dua anak laki-lakinya telahbekerja dan hidup mandiri di dekat rumahnya.
Dia mengalami batuk darah di rumahnya, kemudian dibawa ke rumah sakit dengan ambulan, dan didiagnosis
menderita tukak lambung akut. Saat ini hari ketiga dia dirawat inap. Sudah tiga hari sejak dia masuk rumah sakit,
tapi dia belum diperbolehkan makan atau minum apapun. Meskipun dia bisa pergi sendiri ke toilet, karena
terpasang infus, maka dia harus berjalan dengan menggunakan tiang infus. Saat dia berjalan kembali ke kamar
dari toilet, dia tiba-tiba merasa pusing dan terhuyung-huyung. Dia mencoba bersandar pada tiang infus, namun
tiang infus tergelincir dan dia terjatuh.
Mendengar bunyi gaduh di koridor, Perawat Mizuno datang untuk melihat apakah ada masalah. “Pak Yamada,Anda tidak apa-apa?”

Latihan Berbicara
Mizuno : Pak Yamada, Anda tidak apa-apa?
Yamada : Tidak apa-apa. Saya baru saja terjatuh.
Mizuno : Apakah kepala Anda terbentur?
Yamada : Tidak, kepala saya tidak terbentur.
Mizuno : Syukurlah. Apakah ada yang terasa sakit?
Yamada : Tidak. Sepertinya tidak ada.
Mizuno : Oh begitu. Apakah ada terasa mual?
Yamada : Tidak, tidak ada.
Mizuno :	Jadi, sepertinya Anda baik-baik saja. Bisa tolong perlihatkan tempat masuk jarum infus?
Yamada : Ya.
Mizuno : Di sini pun tidak apa-apa. Apakah Anda tergelincir?
Yamada : Saya baru saja keluar dari toilet dan merasa pusing.
Mizuno : Anda merasakan pusing?
Yamada : Ya.
Mizuno :	Baiklah. Kalau begitu mari kembali dengan kursi roda. Maaf, ya. Bisa tolong tunggu di sini sebentar?

53

Catatan Keperawatan

S

Begitu keluar dari toilet, merasa pusing. Tapi baik-baik saja.

Mendengar ada bunyi, saya pergi ke koridor, dan menemukan pasien terjatuh di lantai
di depan toilet.
O

Kesadaran baik, mual (-), pusing (+), tempat masuk jarum infus (t.m.);
Pasien kembali ke kamar dengan kursi roda; Bp=110/68 P=86 R=18, diukur setelah
kembali ke kamar.

AP

Apakah pusingnya akibat tiga hari NPO?

Melaporkan kejadian kepada dokter. Memberikan bantuan berjalan sampai situasinyamembaik.

54

Pelajaran 9 Meminta Bantuan pada Rekan Kerja
Latihan Membaca
Contoh Kasus 9
Masaaki Mori: laki-laki berusia 82 tahun, tinggal seorang diri sejak istrinya meninggal dunia 10 tahun yang lalu;
Anak laki-laki tertua dan keluarganya tinggal jauh dari rumahnya.
Kanker prostatnya telah menjalar ke tulang. Dia saat ini dirawat di rumah sakit untuk kontrol nyeri. Ketika dia
akan berpindah sendiri dari tempat tidur ke kursi rodanya, dia kehilangan keseimbangan, sehingga terjatuh.
Pasien lain di kamar yang sama (Kato) melihatnya, lalu memanggil perawat menggunakan sistem panggilan
perawat. Asisten Perawat Ogawa menjawab panggilan itu.
“Halo, ada apa, Pak Kato?”…
Saat menuju ke kamar pasien, Ogawa dipanggil dan dihentikan langkahnya oleh pasien lain (Ikeda) yang sedang
berada di koridor. Ikeda mengeluh tempat masuk jarum infus di lengan bawahnya terasa sakit. Ogawa
memeriksanya dan menemukan bahwa pada bagian itu telah timbul kemerahan.

Latihan Berbicara(Panggilan perawat)
Ogawa : Ya. Ada apa, Pak Kato?
Kato: Pak Mori baru saja terjatuh.

Ogawa : Terima kasih atas panggilannya. Saya akan segera ke sana.
…………………………
(Di koridor)
Ikeda: Permisi.

Ogawa : Ya, ada apa?
Ikeda

: Bagian sini terasa sakit.

Ogawa :	Oh, kulitnya agak merah. Suster Mizuno, tempat masuk jarum infus Pak Ikeda memerah. Bisa minta
tolong ditangani? Saya dengar Pak Mori terjatuh, jadi saya harus pergi ke kamarnya.
Mizuno : Baiklah.
Ogawa :	Pak Ikeda, Perawat Mizuno akan segera datang. Tolong tunggu sebentar.
…………………………
(Di kamar pasien)
Ogawa : Pak Mori, Anda tidak apa-apa? Apakah Anda terluka?
Mori:	Oh, terima kasih atas kedatangannya. Entah kenapa saya merasa lemas, tetapi sekarang sudah tidak
apa-apa.

Ogawa : Oh begitu. Bisakah Anda berdiri perlahan-lahan sekarang?

55

Catatan Keperawatan

S

Entah kenapa saya merasa lemas.

Asisten perawat Ogawa pergi ke kamar pasien berdasarkan panggilan dari pasien lainOyang sekamar yang mengatakan bahwa pak Mori terjatuh. Pak Mori jatuh terlentang
di antara tempat tidur dan kursi roda.

A

P

Diperlukan observasi yang sesuai dengan keadaan pasien yang sedang dalampengobatan dengan narkotika.

Mendampingi pasien saat dia meninggalkan tempat tidur.
Melanjutkan observasi status kesadaran dan nyerinya.

56

Pelajaran 10

Memberikan Dukungan kepada Pasien setelah Dokter
Menjelaskan Penyakit yang Dideritanya

Latihan Membaca
Contoh Kasus 10
Tomoyuki Kobayashi: laki-laki berusia 52 tahun, keluarganya beranggotakan 4 orang bersama istri dan kedua
anaknya (mahasiswa dan siswa SMU).
Hasil pemeriksaan medis di tempat kerjanya mengindikasikan ditemukannya kelainan pada lambung. Meskipun
sama sekali tidak ada gejala-gejala subyektif, dia menjalani sitoskopi di klinik rawat jalan untuk memeriksa selaput
lendir lambungnya yang menunjukkan bahwa dia menderita kanker lambung stadium dini. Dokter Inoue memanggil
Kobayashi dan istrinya dan memberitahukan kepada mereka bahwa Kobayashi menderita kanker lambung.
Mengenai langkah pengobatan, mereka setuju akan ditentukan melalui konsultasi, sambil melakukan pemeriksaan
lebih lanjut. Perawat Mizuno sedang menjelaskan kepada Kobayashi detil dan jadwal pemeriksaan selanjutnya di sebuah
ruangan yang bersebelahan dengan ruang konsultasi.
Kobayashi berkata kepada Mizuno, “Memang begitu kata dokter, tapi saya kira bukan”

Latihan Berbicara
Kobayashi : Dokter memang berkata begitu, tapi sebenarnya tidak begitu, kan?
Mizuno: Tidak begitu? Maksudnya bagaimana?

Kobayashi :	Dokter mengatakan saya menderita kanker. Tetapi saya tidak merasakan nyeri di bagian mana pun
dan saya merasa sangat sehat. Barangkali dia salah.
Mizuno:	Saya mengerti maksud Anda. Tetapi memang banyak pasien kanker yang tidak mengalami gejalagejala penyakit pada stadium dini. Anda sebaiknya menjalani pemeriksaan-pemeriksaan yangseksama, karena kanker yang Anda alami terdeteksi pada stadium dini.

Kobayashi : Anda mungkin benar. Tetapi saya tidak menyangka saja.
Mizuno:	Saya sangat mengerti bagaimana perasaan Anda. Tetapi akan terlalu terlambat jika terdeteksinya
setelah muncul gejala-gejala penyakit, paling tidak kanker Anda terdeteksi pada stadium dini dan itu
saya kira sangat baik.

Kobayashi : Mungkin begitu.
Mizuno:	Ya, Anda akan menjalani pemeriksaan berikutnya pada hari Jumat. Saya kira sampai hari Jumat nantiakan banyak yang Anda pikirkan. Jika Anda memiliki kekhawatiran atau pertanyaan, silakan menelpon
ke sini kapan saja.

Kobayashi : Baiklah. Terima kasih banyak.

57

Catatan Keperawatan
No.

6-200137

Furigana

こばやし

Nama

Kobayashi Tomoyuki

TanggalKonsultasi

Selasa, 6 Oktober

ともゆき

52

tahun

L・P

CatatanS : “Dokter mengatakan saya menderita kanker, tetapi saya tidak merasakan nyeri dibagian mana pun, dan saya merasa sangat sehat. Barangkali dia salah.”O : Pasien menerima diagnosis kanker lambung stadium dini dari dokter di depan
istrinya.
D ia mengatakan kalimat seperti di atas saat saya menjelaskan mengenai
pemeriksaan selanjutnya.
S aya memberikan nomor telepon klinik rawat jalan supaya pasien dapat
menghubungi kita untuk nasehat dan dukungan.
Jadwalkunjunganrumah sakit
berikutnya

Jumat, 9 Oktober

Perjanjian

Uji penanda tumor, elektrokardiografi, uji fungsi paru

Dokter yangmenangani

Inoue

Pencatat58

MizunoPelajaran 11 Berbicara dengan Pasien yang akan Menjalani Operasi
Latihan Membaca
Contoh Kasus 11
Chiyoko Hayashi: perempuan berusia 72 tahun. Keluarganya beranggotakan 5 orang, terdiri dari suami, anaklaki-laki, menantu dan cucunya yang masih SD.
Dalam beberapa bulan ini dia terus mengalami gejala sesak nafas, lengan dan kaki membengkak. Karena
kondisinya tetap tidak membaik, dia periksa ke bagian pasien rawat jalan. Kemudian dia dirawat inap. Menurut hasil
dari kateterisasi jantung dan pemeriksaan lainnya, dia didiagnosa menderita inkompetensi katup aorta, sehingga
diputuskan untuk menjalani operasi. Hari ini hari kedua dia dirawat inap menjelang operasi, dan rencananya
operasi akan dilaksanakan esok hari. Kepada dokter dan perawat sambil tertawa dia berkata “Saya seperti ikan
mas di atas talenan (ungkapan, maksudnya saya pasrah), jadi saya pasrah pada dokter”. Tapi, pada keluarganya
sepertinya dia berkata bahwa dia khawatir karena operasi ini yang pertama kali baginya.
Perawat Mizuno memasuki kamarnya dan berkata, “Nyonya Hayashi, permisi. Bagaimana keadaan Anda hari ini?”

Latihan Berbicara
Mizuno: Nyonya Hayashi, permisi. Bagaimana kondisi Anda hari ini?

Hayashi : Seperti biasanya, tidak ada yang istimewa.
Mizuno:	Oh, begitu. Besok Anda menjalani operasi, ya. Sekarang boleh saya berbicara dengan Anda?

Hayashi : Ya.
Mizuno:	Saya dengar operasi ini yang pertama kali bagi Anda. Berarti selama ini Anda benar-benar sehat, ya.

Hayashi : Syukurlah. Tapi, akhirnya saya harus menjalani operasi pada usia segini.
Mizuno: Anda mengkhawatirkan usia Anda?

Hayashi :	Saya mengkhawatirkan apakah tubuh saya cukup kuat untuk menjalani operasi jantung dalam usia
segini.
Mizuno:	Oh begitu. Tapi, tidak apa-apa, karena Dokter Inoue sudah memutuskan operasi dengan
mempertimbangkan umur maupun kekuatan tubuh Anda.

Hayashi :	 Yah, saya seperti ikan mas di atas talenan, jadi, saya pasrah seluruhnya pada dokter. Saya sendiri jugatidak bisa berbuat apa-apa.
Mizuno: Anda tampak tenang sekali. Tidak adakah rasa khawatir?

Hayashi :	Umm… Meskipun benar-benar tidak ada yang saya khawatirkan, tapi, yah, saya tidak mau merasa sakit.
Mizuno: Anda mengkhawatirkan rasa sakit?

Hayashi : Ya, karena di sini akan dibedah, kan? Seberapa sakit, ya?
Mizuno:	Nanti Anda akan dibius, jadi saat operasi tidak akan terasa sakit. Setelah selesai operasi dan sadar daripembiusan, mungkin akan sedikit sakit. Kalau Anda merasa sakit, katakan pada kami, jangan ditahan.
Kami akan memberikan obat penghilang rasa sakit, jadi tidak ada yang perlu dikhawatirkan.

Hayashi : Oh begitu.

59

Catatan Keperawatan

S

Saya seperti ikan mas di atas talenan (pasrah), jadi saya pasrah pada dokter.

Berulang kali mengucapkan kalimat seperti di atas sambil tersenyum.
O

Keluarganya mengatakan bahwa dia merasakan khawatir karena operasi ini yangpertama kali baginya.

A

P

Sepertinya pasien merasakan khawatir akan operasi yang akan dijalaninya, tapi dia
tidak membicarakan hal itu pada para tenaga medis.

Luangkan waktu untuk mendengarkan pembicaraannya sambil mengobservasi
kondisinya.

60

Pelajaran 12 Menyemangati Pasien yang Sedang Menjalani Rehabilitasi
Latihan Membaca
Contoh Kasus 12
Susumu Kimura: laki-laki berusia 63 tahun. Kedua anaknya telah hidup mandiri. Saat ini dia hidup berdua
bersama istrinya.
Dia mengeluhkan sakit kepala yang hebat, sehingga dibawa ke bagian gawat-darurat dengan ambulan. Darihasil pemeriksaan, dia didiagnosa menderita pendarahan subaraknoid, karena itu segera dilakukan operasi darurat.
Meskipun jiwanya berhasil diselamatkan, dia mengalami dampak sekunder berupa hemiplegia sebelah kanan.
Pasca operasi, berkat menjalani rehabilitasi dengan sungguh-sungguh, anggota badan bagian bawah dapat pulih,
namun pemulihan anggota badan bagian atas tidak begitu maju. Sekitar empat minggu pasca operasi, dokter yangmenanganinya mengatakan bahwa kondisinya akan sulit untuk pulih dengan sempurna. Setelah itu, dia tampak
tidak lagi bersemangat menjalani rehabilitasi selama seminggu ini. Target rehabilitasinya adalah mencegahkontraktur lengan kanan dan mandiri dalam menjalani aktivitas kehidupan sehari-hari.
Tiba waktunya menjalani rehabilitasi hari ini. Perawat Mizuno memasuki kamar pasien dan berkata, “Pak Kimura,sekarang waktunya rehabilitasi.” “Hari ini saya tidak ingin menjalaninya.”

Latihan Berbicara
Mizuno : Pak Kimura, sekarang waktunya rehabilitasi.
Kimura : Hari ini saya tidak ingin menjalaninya.
Mizuno : Ada apa? Anda merasa tidak enak badan?
Kimura : Bukan begitu, saya hanya tidak ingin menjalaninya.
Mizuno : Beratkah rehabilitasi Anda?
Kimura : Sebenarnya tidak.
Mizuno : Biasanya apa yang Anda lakukan?
Kimura : Meregangkan, menekuk lengan, dan sebagainya.
Mizuno : Bisakah Anda perlihatkan sedikit pada saya?
Kimura : Ya. Seperti ini.
Mizuno :	Wah, Anda sudah bisa melakukannya dengan jauh lebih baik daripada sebelumnya. Penting untuk terus
dilakukan meskipun sedikit demi sedikit.
Kimura : Yah, memang benar.
Mizuno :	Bagaimana kalau Anda ke ruang rehabilitasi saja? Kalau Anda ke sana, mungkin nanti Anda ingin
menjalaninya. Atau hanya sekedar diperiksa oleh dr. Ishikawa juga tidak apa-apa.
Kimura : Benar juga. Mungkin ada baiknya, saya ke sana.
Mizuno : Ya, mari ke sana.

61

Catatan Keperawatan

S

Direhabilitasi pun, tidak ada gunanya…

Minggu lalu dokter yang menanganinya mengatakan bahwa kondisinya akan sulit untukOpulih dengan sempurna. Setelah itu, ketika waktunya rehabilitasi, dia sepertinya tidak
ingin lagi menjalaninya.

A

P

Keinginan untuk menjalani rehabilitasi mengalami kemunduran. Perlu dukungan.

Terangkan sekali lagi mengenai perlunya rehabilitasi. Semangati agar pasien berpikir
positif.

62

Pelajaran 13 Memastikan Kuantitas
Latihan Membaca
Contoh Kasus 13
Koji Maeda: laki-laki berusia 73 tahun. Dia hidup berdua bersama istrinya.
Kedua anaknya telah hidup mandiri, tinggal jauh dari rumahnya.
Sejak sekitar 3 bulan lalu sakit perut dan penurunan berat badan mulai dirasakannnya, sehingga dia periksa kebagian penyakit dalam. Dari hasil pemeriksaan MRI dan lainnya, dia didiagnosa menderita kanker pankreas dan
telah dilakukan pankreatikoduodenektomi. Pasca operasi yang berlangsung selama 6 jam, dia sekarang tengah
diobservasi perkembangannya di ICU. Karena tekanan darahnya tidak meningkat, Dokter Inoue yang menanganinya
memutuskan untuk memberikan infus intravena berkesinambungan dengan Catabon Low (obat penaik tekanan darah),
dan menuliskan “12 ml/jam” pada lembar petunjuk injeksi. Perawat Mizuno mengiranya 2 ml/jam, dan dia mulai
mempersiapkan obat serta peralatan infus.
Perawat Mizuno berbicara kepada Dokter Inoue untuk memastikan nama obat dan dosis infus, “Dokter Inoue, saya
ingin memastikan mengenai infus Pak Maeda.”

Latihan Berbicara
Mizuno : Dokter Inoue, saya ingin memastikan mengenai infus Pak Maeda.
Inoue: Baik.

Mizuno : Catabon, ya?
Inoue: Ya. Tapi, ada yang Hi dan Low. Hati-hati ya.

Mizuno : Baik. Yang Low, ya.
Inoue: Benar. Kita akan memakai yang Low.

Mizuno : 2 mililiter per jam, ya.
Inoue: Apa? Tunggu dulu. Wah, ini bukan 2, tapi 12.

Mizuno : Oh, 12?
Inoue: Ya. Maaf, maaf. kurang jelas ya.

Mizuno :	Tidak apa-apa. Kalau begitu, saya ulangi lagi. Pak Koji Maeda, Catabon Low, 12 mililiter per jam, benar?
Inoue:	Ya. Pak Koji Maeda, Catabon Low 12 mililiter per jam. Pastikan pemasangan pompa infusnya tidak keliru.

Mizuno :	B aik, saya mengerti. Kalau sudah saya pasang, saya akan meminta Kepala Perawat Aoki untuk
memastikannya.

63

Catatan Keperawatan□

Monitor tekanan arterial pulmonari□

Monitor SaO2□

Monitor tekanan arterial□

Monitor elektrokardiogram

15:00 Dari ruang operasi pindah ke ruang.
Bp 92/80

T 36,8°C

P 50/menit

R 18/menit

15:30 Dokter Inoue mengunjungi ruang.
Tekanan darah tidak meningkat.
Atas petunjuk dr. Inoue, pasien mulai diinfus dengan Catabon Low 12 ml/jam.

64

Pelajaran 14 Merawat Pasien di dalam Kamar Pasien
Latihan Membaca
Contoh Kasus 14
Yumi Yasuda: perempuan berusia 16 tahun. Siswa SMU. Keluarganya beranggotakan 4 orang bersama orang tua dan
kakak laki-lakinya (mahasiswa).
Karena sakit perut, dia tidak masuk sekolah dan beristirahat di rumah, tapi kondisinya sama sekali tidak membaik,
sehingga sore harinya diperiksakan ke bagian gawat-darurat. Hasilnya, dia didiagnosa menderita apendisitis akut,
kemudian segera dirawat inap, dan telah dilakukan apendektomi. Ini merupakan kasus apendisitis akut yang khas,
dan operasinya telah berjalan dengan baik. Perkembangan pasca operasi pun bagus. Saat ini sore sehari pasca
operasi.

Teman sekolahnya sedang datang membesuk. Ketika mereka sedang bercakap-cakap dengan riang di

kamar pasien, dokter dan perawat masuk ke kamarnya. Perawat meminta temannya untuk keluar sebentar darikamar, lalu mulai memeriksa luka pasca operasi dan menyiapkan penggantian kasa di samping tempat tidur.
Perawat Mizuno berbicara pada pasien, “Permisi. Sekarang saya akan melepas plesternya.”

Latihan Berbicara
Mizuno :	Permisi. Sekarang saya akan melepas plesternya. Mungkin agak sakit. Tolong bersabar, ya.
Yasuda : Baik.
…………………………
Mizuno : Ya, sudah selesai.
Inoue: Anda merasa sakit?

Yasuda : Saya merasa jauh lebih nyaman daripada kemarin.
Inoue:	Oya? Kalau begitu, Anda baik-baik saja. Lukanya juga sudah bersih sekali. Tidak merah dan tidak
bernanah. Perawat Mizuno, selanjutnya, tolong dibantu, ya.

Mizuno : Baik… Nona Yasuda, Anda mau melihat luka Anda?
Yasuda : Wah, kecil, ya. Saya kira lukanya lebih besar.
Mizuno : Kecil, kan? Setahun lagi bekasnya tidak akan kelihatan.
Yasuda :	Sungguh? Syukurlah. Kalau begitu, setelah benangnya dilepas, saya boleh meninggalkan rumah sakit?
Mizuno :	Tidak, Anda akan segera meninggalkan rumah sakit. Nanti saya akan memastikannya pada dokter, tapi
mungkin hari ini Anda sudah bisa pulang.
Yasuda : Eh, hari ini?
Mizuno :	Ya. Kalau dokter sudah memperbolehkan. Benangnya akan dilepas di bagian rawat jalan setelah Andameninggalkan rumah sakit. Kalau tidak ada masalah apa-apa, mungkin seminggu lagi.
Yasuda : Oh ya?
Mizuno :	Ya. Sekarang saya akan mendisinfeksi luka Anda. Mungkin akan sedikit terasa dingin.
Yasuda :	 Baik.

65

Catatan Keperawatan

S

Lukanya kecil. Saya kira lukanya lebih besar.

O

Kemerahan pada bagian yang luka (-), drainase purulen (-), rasa sakit (-).

A

Perkembangan pasca operasi bagus.

P

Berikan bimbingan pasca rawat inap seperti biasanya.

66

Pelajaran 15 Mendapatkan Arahan dari Pembimbing
Latihan Membaca
Contoh Kasus 15
Reiko Nagano: perempuan berusia 56 tahun. Kedua anaknya telah hidup mandiri. Sekarang dia hidup bertiga
bersama suami dan ibu mertuanya.
Sejak 3 hari yang lalu dia menjalani pengobatan dengan infus cisplatin (obat anti kanker) karena menderita
kanker paru-paru. Perawat Mizuno yang menanganinya merupakan perawat baru, sehingga masih menghafalkan
tugas-tugasnya sambil dibimbing perawat preseptornya Aoki. Saat mereka berdua berada di ruang perawat,
mereka mendapat panggilan dari kamar pasien melalui sistem panggilan perawat dengan keluhan infus intravena
tidak menetes. Kemudian mereka berdua mendatangi kamar pasien. Setelah memeriksa kondisi pasien, mereka
mendapati kemerahan berdiameter sekitar 10 cm pada kulit tempat masuk jarum infus. Penyebabnya ternyata
cairan infus meresap sampai ke jaringan subkutan.
Di ruang perawat, Perawat Aoki berbicara kepada Perawat Mizuno setelah selesai merawat pasien di kamarnya,“Suster Mizuno, pukul berapa terakhir kali Anda mengunjungi kamar Nyonya Nagano?”

Latihan Berbicara
Aoki:	Suster Mizuno, pukul berapa terakhir kali Anda mengunjungi kamar Nyonya Nagano?

Mizuno : Kira-kira 30 menit yang lalu.
Aoki: Saat itu tidakkah Anda menyadari terjadinya kebocoran pada infus?

Mizuno : Tidak. Saya tidak melihat ada masalah.
Aoki: Apa yang membuat Anda berkesimpulan tidak ada masalah?

Mizuno : Infus menetes dengan baik dan tidak ada kemerahan pada kulit, saya rasa.
Aoki: Oya? Anda tahu cisplatin?

Mizuno :	Ya. Cisplatin adalah obat yang dapat merusak jaringan subkutan jika meresap ke dalamnya.
Aoki: Ya, benar. Karena itu, harus dicek dengan hati-hati.

Mizuno : Baik, maafkan saya. Saya akan berhati-hati.
Aoki:	Mari sekali lagi kita bersama-sama memastikan hal-hal yang perlu dicek pada infus.

Mizuno : Baik. Mohon bantuan Anda.

67

Catatan Keperawatan

S

Infus tidak menetes.

Mengunjungi kamar pasien karena ada panggilan dari kamar pasien sebagaimanaO

tertulis di atas.
Terdapat kemerahan berdiameter sekitar 10 cm pada kulit tempat masuk jarum infus.

A

P

Kemungkinan gangguan kulit akibat kebocoran cairan infus cisplatin (yang meresap kejaringan subkutan).

Terus observasi kondisi kulit pasien.
Minta petunjuk dari dokter yang menangani dan dokter spesialis dermatologi.

68Pelajaran 16 Membicarakan Mengenai Pasien dengan Rekan Sekerja
Latihan Membaca
Contoh Kasus 16
Harumi Onishi: perempuan berusia 48 tahun. Keluarganya beranggotakan 3 orang bersama suami dan anak lakilakinya (mahasiswa).
Dia dirawat inap karena menderita kanker payudara sebelah kanan. Seminggu yang lalu dia menjalani
mastektomi parsial. Perkembangan kondisi pasca operasi bagus. Setiap hari suaminya datang menjenguk dan
mengurus semua kebutuhannya. Meskipun dipasangi kantung drainase, dia cukup mampu untuk berjalan. Dia perlu
menjalani rehabilitasi antara lain untuk berlatih mengangkat lengannya, karena kelenjar limpanya turut diangkat.
Tapi, dia tidak mau melakukan latihan rehabilitasi dengan alasan terasa sakit. Sehari-hari dia banyak menghabiskan
waktunya di tempat tidur saja. Karena hari ini pun dia tidak mau pergi ke kios rumah sakit di lantai bawah tanah,
dan meminta Perawat Mizuno yang menanganinya untuk berbelanja, maka Perawat Mizuno membimbingnya agar
dia pergi sendiri ke sana.
Perawat yang lain juga mengkhawatirkan tidak adanya kemajuan ambulasi. Perawat Aoki yang menjadi pemimpinbangsal hari ini berbicara dengan Perawat Mizuno di ruang perawat, “Nyonya Onishi belum ada kemajuan ambulasi,ya.”Latihan Berbicara
Aoki:	Nyonya Onishi ambulasinya belum ada kemajuan, ya. Dia juga tidak banyak melakukan rehabilitasi, kan?

Mizuno :	Ya. Dia sama sekali tidak mau bergerak. Tadi dia juga meminta saya untuk berbelanja. Dia meminta saya
untuk pergi ke kios rumah sakit.
Aoki: Oh ya?

Mizuno :	Ya. Lalu, ketika saya bertanya mengapa dia tidak pergi sendiri saja, dia mengatakan takut. Padahal
dokter memperbolehkannya berjalan dan saya pikir sudah cukup mampu.
Aoki: Dia mengatakan takut?

Mizuno : Ya. Katanya dia takut berada di tempat yang ada orang lain.
Aoki: Kalau begitu, bagaimana jika Anda menemaniya?

Mizuno : Menemaninya berbelanja?
Aoki: Bagi Nyonya Onishi ada baiknya jika ditemani oleh perawat.

Mizuno : Benar juga. Kalau begitu, nanti saya akan mencoba mengajaknya.

69

Catatan Keperawatan

SO

Tidak ingin pergi ke kios rumah sakit. Takut akan tempat yang ada orang lain.

Satu minggu pasca operasi. Sehari-hari hanya menghabiskan waktunya di kamar pasien.
Seluruh kebutuhannya diurus oleh suaminya.
Tidak ada kemajuan ambulasi. Dia takut berada di tempat yang ada orang lain.

A

Pasien perlu kembali membiasakan diri dengan keberadaan orang-orang disekelilingnya, agar dia dapat menjalani kehidupan sehari-hari setelah meninggalkan
rumah sakit nanti.

P

Menemani pasien untuk berjalan-jalan di dalam rumah sakit.
Perlu juga untuk menjelaskan kepada keluarga pasien mengenai pentingnya ambulasi.

70Pelajaran 17 Melapor kepada Dokter
Latihan Membaca
Contoh Kasus 17
Jun-ichi Yamashita: laki-laki berusia 85 tahun. Dia tinggal bersama istri, anak laki-laki tertua, menantu dan 2
cucunya.
Kanker usus besar terdeteksi di dalam tubuhnya tiga tahun yang lalu. Dia maupun keluarganya sudah diberitahu
mengenai hal itu dan dia sudah menjalani operasi kolektomi parsial. Tetapi, setengah tahun yang lalu penyakitnya
kambuh lagi. Setelah penyakitnya kambuh lagi, dia terus dirawat di rumah, tetapi, akhir-akhir ini kankernya telahmenjalar ke kelenjar limpa, sehingga dia mengalami pembengkakan di anggota tubuh bagian bawah. Selain itu,
dia juga semakin merasakan kelesuan dan istrinya juga tampak lelah merawatnya, sehingga dia menjalani rawat
inap agar dapat diobservasi perkembangan kondisinya. Sekarang hari ke-4 sejak dia dirawat di rumah sakit. Untuk
mengurangi rasa sakitnya dia diberikan narkotika terus-menerus. Dia adalah pasien yang tidak terlalu banyak
mengatakan keluhan dan rasa sakitnya.Namun sejak diberikan narkotika, kepala perawat Aoki merasa bahwa
ekspresi wajah pasien terlihat tenang. Selain itu, dilihat dari kondisi saat ini, kepala perawat Aoki menilai pasiensudah dapat meninggalkan rumah sakit dan meneruskan perawatannya di rumah lagi.
Dokter Inoue yang menanganinya mendatangi ruang perawat dan bertanya tentang kondisi rasa sakit pasien
kepada Perawat Aoki, “Bagaimana kondisi Pak Yamashita? Masih tampak kesakitan?”

Latihan Berbicara
Inoue : Bagaimana kondisi Pak Yamashita? Masih tampak kesakitan?
Aoki:	Ekspresi wajahnya yang terlihat sakit sudah berkurang sejak diberi morfin. Tapi, karena dia orangnya
jarang bicara, tidak begitu jelas seberapa manjur morfin itu bekerja.

Inoue : Begitu, ya… Apakah malam hari dia bisa tidur?
Aoki: Menurut laporan keperawatan tugas malam, dia tidur sampai sekitar pukul 5.

Inoue : Ya. Bagaimana dengan buang air besar?
Aoki: Selama 3 hari ini, dia buang air besar setiap hari.

Inoue : Baik. Kalau begitu, sepertinya obatnya manjur, ya.
Aoki: Ya. Jadi…

Inoue : Adakah sesuatu?
Aoki:	Ya. Umm, saya pikir dengan kondisinya yang sekarang, dia bisa dirawat di rumah…

Inoue : Benar. Kalau begitu, saya akan berbicara padanya. Bisakah Anda ikut saya?
Aoki: Baiklah.

71

Catatan Keperawatan

S

O

A

P

Pasien hampir tidak bicara apa-apa (tidak ada keluhan).

Ekspresi wajahnya yang terlihat sakit sudah berkurang.
Pada malam hari pasien cukup tidur. Kontrol buang airnya bagus.

Kondisinya memungkinkan untuk meninggalkan rumah sakit.
Belum ada pembicaraan akan keinginan pasien yang bersangkutan.

Bicarakan mengenai perawatan selanjutnya dengan pasien, keluarganya dan dokteryang menanganinya.

72

Pelajaran 18 Melaporkan Keadaan Darurat

Latihan Membaca
Contoh Kasus 18
Setsuko Sasaki: perempuan berusia 71 tahun. Dia hidup berdua dengan suaminya. Kedua anaknya sudah hidup
mandiri dan tinggal terpisah.
Dia didiagnosa mengalami berak berdarah dan dirawat inap untuk pemeriksaan lebih lanjut. Kemarin dia
menjalani diet rendah residu untuk keperluan kolonoskopi. Pagi hari saat akan menjalani kolonoskopi, dia diberikan
2 liter cairan pembilas usus secara oral. Saat ini sudah 2 jam sejak dia meminum cairan tersebut, namun dia belum
buang air besar juga. Dia tampak terbaring kesakitan di tempat tidur ruang endoskopi. Wajahnya pucat-pasi danterlihat berkeringat dingin. Saat diukur tekanan darahnya 70an.
Perawat Mizuno menilai telah terjadi keadaan darurat, sehingga dia memanggil Dokter Inoue. “Dokter Inoue, saya
Mizuno.”Latihan Berbicara
Mizuno :	(di telepon) Dokter Inoue, saya Mizuno. Kondisi Nyonya Setsuko Sasaki aneh. Mohon segera ke ruang
endoskopi.
Inoue: (di telepon) Baiklah. Saya akan segera ke sana.

Mizuno :	Nyonya Sasaki, bisa mendengar saya? Bertahanlah. Dokter Inoue akan segera datang.
…………………………
Inoue: Ada apa?

Mizuno : Dia meminum Niflec 2 jam yang lalu. Tekanan darah 70an.
Inoue:	Baik. Nyonya Sasaki, Nyonya Sasaki, Anda bisa mendengar saya? Perawat Mizuno, tolong ambilkan
peralatan emergensi dan elektrokardiograf.

Mizuno : Baik. Peralatan emergensi dan elektrokardiograf, ya.
…………………………
Mizuno : Dokter, ini peralatan emergensi dan elektrokardiografnya.
Inoue:	Ya. Sekarang, laporkan pada Perawat Harada, Kepala Perawat bagian rawat jalan bahwa kondisi pasien
tiba-tiba memburuk dan mintalah bantuannya.

Mizuno : Baik.
…………………………
Mizuno :	(di telepon) Kepala Perawat Harada, saya Mizuno. Di sini kondisi pasien tiba-tiba memburuk. Mohon
bantuan ke ruang endoskopi.

73

Catatan Keperawatan
8:00

Pemberian Niflec dimulai.

9:50

Reaksi defikasi Niflec (-)
Pasien berbaring di tempat tidur ruang endoskopi.

9:53

Tidak ada reaksi ketika dipanggil. Wajah pucat-pasi. Keringat dingin (+). Bp=74.
Memanggil Dokter Inoue.
Perawatan medis darurat oleh Dokter Inoue dimulai. Meminta bantuan kepada Kepala Perawat

9:55

Harada.

74

Pelajaran 19 Menyaksikan Kematian Pasien
Latihan Membaca
Contoh Kasus 19
Kyoko Nakajima: perempuan berusia 61 tahun. Sekarang dia hidup berdua bersama suaminya. Kedua anaknya
sudah hidup mandiri.
Dia menderita kanker rahim stadium akhir dan telah menjalar ke organ pelvisnya. Meskipun telah diberikan obat
antikanker untuk pengobatan paliatif, namun kondisi penyakitnya semakin memburuk, sehingga sejak 2 minggu
yang lalu dia dirawat inap lagi. Dia tidak ingin dirawat di rumah dan berharap berada di rumah sakit saja, mungkinkarena dia tidak ingin suaminya terbeban dengan perawatan dirinya. Sejak tadi malam dia mengalami koma, dan
pukul 05.30 pagi dia mulai mengalami respirasi agonal. Suami dan anak-anaknya mengelilingi tempat tidurnya
dan mengusap-usap kaki serta tangannya sambil terus memanggil-manggilnya. Pukul 07.10 dia menghembuskan
nafas terakhir dengan tenang. Suaminya berkata padanya untuk lebih dulu pergi ke surga dan menunggunya
di tempat terbaik.

Dokter yang menyatakan kematian pasien memberitahukan waktu kematiannya kepada

keluarganya, lalu meninggalkan kamar pasien setelah menyampaikan penghormatan terakhir.
Suami pasien berkata kepada Perawat Mizuno yang berdiri di sudut kamar pasien, “Terima kasih banyak atas
bantuan Anda selama ini”

Latihan Berbicara
Nakajima : Terima kasih banyak atas bantuan Anda selama ini.
Mizuno: Nyonya sudah pergi dengan damai dan dikelilingi keluarga.

Nakajima : Ya, benar. Terima kasih.
Mizuno:	Silakan mengucapkan perpisahan pada Nyonya, tidak perlu terburu-buru. Selama beberapa saat
sekeluarga saja, tanpa kehadiran pihak lain. Nanti saya akan membersihkan tubuh Nyonya. Kalau
Anda sudah siap, silakan panggil saya. Saya ada di luar.

Nakajima : Baik.
…………………………
Nakajima : Maaf, mohon bantuan Anda.
Mizuno:	Sudah selesai? Sekarang saya akan membersihkan tubuh Nyonya. Maukah Anda turut
membersihkannya bersama saya?

Nakajima : Bolehkah?
Mizuno: Tentu saja. Adakah pakaian yang ingin dikenakan pada Nyonya?

Nakajima : Ya. Saya membawa kimono yang paling disukai istri saya.
Mizuno: Kimono yang indah. Sekarang mari bersiap-siap.

75Catatan Keperawatan
5:30

Mulai respirasi agonal.
Menelepon ke telpon genggam dr. Inoue yang menjawab, “Saya akan ke sana sekarang.”
Suami dan anak-anaknya mengelilingi tempat tidur pasien. Sambil terus memanggilmanggilnya, mereka mengusap-usap tangan dan kaki pasien.

6:50

Tekanan darah periferal melemah. Dr. Inoue tiba di kamar pasien.

7:10

Dinyatakan meninggal oleh dr. Inoue.
Suami pasien mengatakan, “Terima kasih banyak atas bantuan Anda selama ini.”

7:30

Bersama keluarganya mengurus postmortem. Memakaikan kimono yang dibawa oleh
keluarganya pada jenazah.

8:30

Perusahaan pengurus pemakaman datang. Mengantarkan jenazah. Jenazah dibawa
keluar dari rumah sakit.

76

Pelajaran 20 Menolak Hadiah

Latihan Membaca
Contoh Kasus 20
Naoaki Ishii: laki-laki berusia 38 tahun. Keluarganya beranggotakan 4 orang bersama istri, anak laki-laki dan
anak perempuannya yang duduk di sekolah dasar.
Berdasarkan pemeriksaan kesehatan di kantornya, urinenya positif mengandung gula. Setelah menjalani
pemeriksaan lebih lanjut, dia didiagnosa menderita diabetes. Kemudian dia menjalani rawat inap selama 2 minggu
dengan tujuan untuk mendapatkan petunjuk antara lain mengenai pola makan. Hari ini saatnya dia meninggalkan
rumah sakit. Istrinya mendatangi ruang perawat sambil membawa sekotak kue khas Jepang. Meskipun sering
terjadi pasien maupun keluarganya memberikan hadiah kepada para staf di rumah sakit saat rawat inap maupun
saat meninggalkan rumah sakit, namun, peraturan rumah sakit melarang staf rumah sakit menerima hadiah daripasien.
Istri pasien mendatangi Perawat Mizuno dan berkata, “Perawat Mizuno, kami berhutang budi. Terima kasih.”

Latihan Berbicara
Ishii: Perawat Mizuno, kami berhutang budi. Terima kasih.

Mizuno :	Anda pasti lelah dan merasa berat selama 2 minggu ini. Bagaimanapun juga, setelah ini akan menjadi
masa terberat bagi Anda sekalian. Tapi, saya kira Pak Ishii bisa menjalaninya.
Ishii: Ya, terima kasih. Saya juga akan berusaha sekuat mungkin.

Mizuno : Jangan terlalu memaksakan diri. Yang penting dijalani secara kontinyu.
Ishii: Baik, terima kasih. Ini untuk seluruh staf di sini.

Mizuno :	Terima kasih atas perhatian Anda. Tapi, kami sangat menyesal, kami tidak bisa menerimanya. Maaf...
Ishii:	Ini bukan barang yang mahal. Ini hanya sebagai ungkapan terima kasih kami.

Mizuno :	Terima kasih. Tapi, sungguh kami tidak dapat menerimanya. Ini demi pasien yang lain juga. Ucapan
terima kasih saja sudah sangat berarti bagi kami.
Ishii: Jangan berkata begitu. Kami juga tidak bisa membawanya pulang lagi.

Mizuno :	Kalau begitu, saya akan memanggil Kepala Perawat. Bisakah Anda menunggu sebentar?

77