長崎女子短期大学紀要 第 号 令和 年度〈． 〉

相川湿地での観察会及び保全活動の実践例
松尾公則

Practical examples of observation and conservation activities in the Aigawa wetland
Takanori MATSUO

キーワード：相川湿地・観察会・湿地保全．はじめにいた。しかし、生物多様性の保全という言葉が叫ばれている。

藪になっており、美しかった水田はわずか年には畦が壊れて水が抜け、そのために必要なこととして、環境省では、地球すっかり荒れてしまった。

温暖化以外にとして整備が行われた。さらに、つの危機をあげている。その番

年で年からビオトープ
年に、くい目にあたるのが「人間による働きかけの不足によや板を使ってあぜ道を頑丈にした。
」と書いてある危機」である。これは、人間の手で維持されてる。私が初めて訪れたきた里山や水田が放棄されることによりおこる生

水田跡であったが、いたるところに水があり、多物多様性の危機を表している。相川湿地は、 年くのニホンアカガエルの卵塊が見られた。卵塊数ほど前までは水田として耕作されていた場所が、を数えようとしたが、数えることを断念するぐら放棄により藪化したところを、長崎市や地域のボいの数であった。

年の冬は、荒れた放棄ランテイアにより湿地として保全された場所である。この場所を使い、野外観察活動や湿地の保全に取り組んでいるので、その活用と保全の歴史をまとめてみたい。
この湿地の歴史については、布袋厚（）に紹介されており、この場所を利用した野外観察については、松尾（）が報告している。今回は、高校での利用状況や保全全般についてまとめてみたいと思う。
図．相川湿地について．相川湿地（年）

相川湿地とは、長崎市相川町にある四方を山林に囲まれた川沿いの湿地で、旧水田跡を長崎市が．相川湿地で観察された両生類整備したものである（図相川湿地では、幅）。広さは、長さｍ、科種が確認されている。湿ｍほどである。私が湿地の存在を知ったのは地での観察会は、冬季の年のことなので、それ以前については全く知察できる両生類は、アカハライモリ、カスミサン

らない。布袋厚（川湿地）では）によると、「馬乗川平（相月に実施するため、観ショウウオ、ニホンヒキガエル（ヒキガエル）、年ごろまでは米作りが行われてニホンアカガエルの−−種である。カスミサンショ

相川湿地での観察会及び保全活動の実践例

ウウオ、ニホンアカガエルは、継続して産卵が見ニホンアカガエル（図られるので、観察会の時はこの卵塊の観察が中心ツチガエル（県：準絶滅危惧種）になっている（図）。ヒキガエルについヌマガエル科ては、夜間調査で小さな個体は目撃できるもののヌマガエル産卵は、図年ほど前から見られなくなってしまった。

年月、久しぶりに）（県：絶滅危惧Ⅱ類）

アオガエル科個体の産卵が見られた

シュレーゲルアオガエル

が、変態までには至らなかった。

図図．アカハライモリ．カスミサンショウウオの卵塊

図図．カスミサンショウウオ．ニホンアカガエルの卵塊

相川湿地に生息する両生類．相川湿地の利用

有尾目

−イモリ科

月）

アカハライモリ（図．長崎北高校在職中（年月〜年

私が相川湿地と関りを持つようになったのは、）（環境省：準絶滅危惧）

年の冬、小原良典氏（当時式見小学校）の案

サンショウウオ科
カスミサンショウウオ（図内により、ニホンアカガエルの卵塊が多数ある水）（環境省：絶滅危惧Ⅱ類、県：絶滅危惧Ⅱ類）

田跡を見せて頂いたことに始まる。無数のニホン無尾目

アカガエルの卵塊があり、県内随一の産卵場ではヒキガエル科ないかと思われた。

ニホンヒキガエル（図年）（県：準絶滅危惧）

アマガエル科
ニホンアマガエル

月に相川湿地から車で分ほどにある長崎北高校へ赴任した。

年生の生物の授業を担当していたので、月には、早速、理系生

年物選択者の数名を連れて観察会を実施した（図アカガエル科

これが、記念すべき第タゴガエル−−回目である。

）。

年には、

松 尾 公 則なった。
−．現職を退いてから（年月〜年月）
年

月、高校教諭を退職した。長崎北高校

は、その後も年間継続して実施した。

年からは、私立青雲学園の非常勤講師になり、高校年生の生物基礎を担当することになった。その中に、生物の多様性と生態系という単元があり、相図．ニホンヒキガエル

川湿地での実習は十分に役立つことを説明し、年生の月、年時における生物選択希望者全員を対象に観察会を実施した。

年間の勤務の中で年目から継続して実施し、退職後も施している。
部

年回ほど実

月からは、長崎大学教育学

年生理科専攻の学生を相手に野外観察会を実施し、現在も継続中である。

年月から時津幼稚園年長組での野外観察会を実施するようになった（図）。この観察会は、年現在でも継続している。
図．ニホンアカガエル

図．時津幼稚園の実習

年には、くいや板を使っての畔の補強整備
図．観察会（が行われ、湿地管理はやりやすくなった。しかし、回目）

湿地内には多量の土砂が堆積し、湿地として常時大々的な旧水田跡の整備が始まり、広大な湿地が水が潤っている状況ではなくなってきた。また、つくられた。新しい湿地には前にもまして多数の野生のイノシシが頻繁に出現し、畦道を掘り起こニホンアカガエルが産卵し、野外観察の場所としして破壊するようになり、湿地内の土砂はますまては大変いい状態であった。その当時の生物の授す増大してきた。このまま放置すると陸地化や藪業においては、カエルの発生の単元は重要であり、化がすすみ、観察場所としては使用できなくなる

大学入試対策としても効果が大きかった。特に、可能性が出てきている。

理系生物の二次試験対策の効果が大きかったので、野外実習を実施した大きな団体は下記の団体

野外観察会は理系を中心に実施していった。退職であるが、それ以外にも求めに応じてその年だけまでのの実習を実施している。

年間、毎年月に実施したが、参加人数は年々増加し、退職時にはバス一台で行くように

長崎北高校
−

−年生生物選択者の希望者（

年相川湿地での観察会及び保全活動の実践例

月から年月まで）

私立青雲学園高校
年月から

年年生生物選択希望者（月まで）

私立時津幼稚園年長組全員（年月から現在まで）
長崎大学教育学部中学理科年生（年月から現在まで）．長崎北高校でのカエルの授業
長崎北高校での年間は、野外活動と同時に次図 ．カエルの授業のようなカエルの授業を展開していた。
−．相川湿地での野外観察会

希望者を募り、毎年ソン大会終了後の月に実施される全校マラ時間を使い実施した。参加人数は、毎年 名程度である。湿地では、多様性を守るための湿地の重要性を話し、カスミサンショウウオやニホンアカガエル・ニホンヒキガエルの卵塊観察を行った。現地での約時間の観察会は、田んぼや湿地などに行ったことのない理系の学生にとって大きな経験となった。
−

図 ．卵の入った菅ビン．ニホンヒキガエルの飼育観察

相川湿地で採集したニホンヒキガエルの卵塊を持ち帰り、生物選択者全員に飼育観察を行わせた。
生物の授業の一時間を使い、カエルの飼育観察法を説明（図 ）した後、菅ビンに入れた卵個を自宅に持ち帰らせ（図 ）、卵の発生の観察と幼生の飼育を行わせた。変態した子ガエルは学校へ持ってくるように指導し、私の方で相川湿地に戻すようにした。年度末の実施のため、レポートは強制しなかったが、いくらかの学生のレポート（図）は素晴らしいものであった。
−．親を巻き込んだ飼育

幼生の飼育は自宅で行わせたため、生徒だけでは無理なところがあり、保護者（特に母親）が負担するところも多かった。飼育している時は、家庭での会話がカエル中心になったということも多いと聞いた。うまく変態させ子ガエルになったときには、家族中でお別れをしたとの話もよく聞い

図 ．カエルの飼育レポート− −松 尾 公 則た。ただ、約ヶ月にわたる長期飼育は難しく、土砂の堆積による湿地の陸地化や乾燥化は進む一飼育期間中に死亡させることも多かった。無事に方であった。

カエルまで変態させて学校に持ってきた生徒は少ぼそと湿地内に小さな池を作り、産卵場の確保作なく、全体の業を行っていた。しかし、一人の力では限界を感割程度であった。

年ごろからは、私一人で、ほそじるようになり、ここでの観察会中止を考えてい−．観察会や飼育観察の効果た

年ごろ、長崎大学教育学部の大庭先生の提ほとんどの学生が湿地のような場所に行ったこ

案で、理科選択の学生に湿地整備を行なわせ、観とがなく、新鮮な感覚で湿地の重要性を学んでい察会とセットにすることで教育の効果をあげよう

た（図 ）。また、幼生を育てることもかなりのということになった。

生徒が楽しんでいた。当時のセンター入試では、がいきわたるようにあぜ道に添って溝掘りを行いカエルの発生は重要な単元であり、入試問題とし水路を作った。そして、湿地内部に水路から水をてもよく出題されていたので理解を深めることに引き小さな池を作った。その後も、毎年整備作業貢献した。直接的に最も効果があったのは、理系を実施しており、参加する団体が増えていった。の推薦入試での面接である。生態系を守ることの年

重要さを話すとき、実際に体験した相川湿地のこあった。

年

月 の 作 業 に は、月、湿地全体に水団体名の参加がとを話すので面接官に対してのインパクトが強く、多くの学生の合格に貢献した。

−．

年度の湿地作業のようす

相川湿地は、長崎市の管理下にあり、地元の相川自治会が管理を委託されている。そこに、我々が野外観察会を実施させていただくという形になっている。ただ、自治会の管理だけでは状況が悪化してきたので、我々も整備に協力して観察会がうまくできるようにしている。自治会との話し合いにより、年間の草刈りや水の管理は自治会が行い、月の作業において湿地全体に水を行き渡らせる溝掘りや実際に産卵する小さな池掘りは我々が担当するという役割分担にした。
図 ．長崎北高校の実習の様子

年度の実施要領は次の通りである。
日程：

年

月日（日）

．湿地整備

時間：

湿地の陸化が進み、放置すると産卵場所がなく参加団体と人数なるので、湿地全域に水が行き渡るような作業を長崎大学実施している。

時津幼稚園

名、長崎市役所

作業責任者

名

−

．湿地整備までの流れ：〜：名、長崎総合科学大学

名、名、

作業内容

年にビオトープとして整備された湿地も、湿地は畔により枚に分けられている。すべて土砂の堆積や乾燥化によりそのままでは湿地の維を整備するのは困難なため、ニホンアカガエルの持が難しくなってきた。

産卵が多くみられる

年の畦道整備の際、枚について作業を実施した。

多少の湿地回復工事が行われたが、湿地全体へ水午前中に各湿地の畔沿いに溝を掘り（図 ）、全を運ぶ溝掘りを行う必要が出てきた。相川自治会

体に水が行き渡るようにする。午後は各湿地の中が市の要請により草刈り等の保全を行っていたが、央部に溝から水を引き、産卵に適した小さな池を− −相川湿地での観察会及び保全活動の実践例作成した（図 ）。

図 ．初めての産卵図 ．整備中の様子

体調査ではわずかしか発見できなかった。産卵数はそれなりにあるのに、幼生が激減し、変態した幼体はわずかである原因については複数考えられる。一番目は、新しく作った池なので、幼生の隠れる場所がなくアカハライモリや水鳥に捕食される。二番目は、雨が降った時に湿地全体に水が溜まるが、すぐに水路と池以外は水が引き干上がってしまう。三番目は、新しく掘った池なので草や藻などがなく幼生が育つための栄養分の不足が考えられる。ニホンアカガエルの卵塊減少を抑えるため、幼生の人工飼育と幼体の放流を図 ．整備後の様子

年から開始した。自宅に卵塊数個を持ち帰り、大きめの水槽でふ化させる。幼生になったら、餌として−．作業後のようす整備後は、週間に分ほど湯がいたほうれん草を与え飼育した（図回は現地を訪れ産卵状況を見ている。今年度は、月幼生が小さいうちは大量に飼育できるが、大きく日、学生たなるにつれて少しずつ湿地に戻し（図 ）、飼育ちが掘った小さな池に、一匹だけではあるがニホに適正な数とした。最終的に幼体として放流した

ンアカガエルが産卵した（図数は日には、新しく年）。

）。

年

月個の卵塊が見られた。今後、気間試みで、約温の高い雨の日があれば一気に産卵数は増していくであろう。例年通りにめるので、月末から匹ぐらいである。

年、）。

個程度の産卵は見込

月にかけての野外観察会．幼生の飼育湿地整備により、ボランテイアで作った小さな卵塊程度である。 卵塊に約個の卵が含まれているので、幼生や変態するカエルの数は膨大な数になるはずであるが、変態しカエルになる個体は非常に少なく、月頃の幼図 ．幼生飼育中− −年個体を現地に放流している（図は実施可能である。

池での産卵数は年の松 尾 公 則

参考文献
・松尾公則 幼稚園での野外観察の実践例 長崎女子短大紀要
・布袋 厚 ビオトープ・里山復元の 年 長崎文献社

図 ．幼生放流中

図 ．放流した幼体．最 後 に相川湿地と出会ってから 年になる。最初は観察会だけ、その後は湿地整備と観察会のセットになった。現在は、観察会と湿地整備に幼生飼育が加わり湿地の保全に取り組んでいる。
ここでの状況を見ていると、湿地保全のモデルケースのように思う。日常的に管理を行う地元の自治会、その自治会を金銭的な面だけでなくあらゆる形で支えている長崎市の自然保全課、そして、その湿地を環境教育に生かしている我々である。
ただ湿地を整備し守るだけでは地元自治会のモチベーションは上がらないと思う。守ってきた湿地を利用し学ぶ子供たちがいてこそのモチベーションであろう。管理を委託する市、管理する自治会、そして、そこを利用する子供たちの三者がいてこその湿地保全ではなかろうか。
時津幼稚園の園児が実習する日は、地元自治会全員に参加してもらい、子供たちを見守ってもらうことにしている。自治会長と次のような話しをしたことがある。
「園児たちの喜ぶ姿を見たら、また一年頑張って湿地を保全しようという気になる」と。

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