カリキュラム・ポリシー（教育課程の編成方針）
専攻科
修了認定の方針を具現化するために，教育目標に沿って，以下に示すように教育課程を編成し，教育を実施します。
電子機械工学専攻（機械工学）(1) 社会の変化と要請を的確に捉え，機械工学分野の基礎的な知識を身につけ，ものづくりを多面的に認識し，合理的なシステム設計ができる技術者を養成するために，講義による専門科目群を編成する。
(2) 本科で身につけた数学，物理及び工学基礎と豊富な実験・実習で得られた学力をさらに向上させ，機械工学の諸分野における問題に対して適切な結果を得ることのできる実践的な技術者を養成するために，演習を含んだ講義による専門科目関連科目群ならびに専門科目群を編成する。
(3) 実験，研究の背景を自ら調査・整理し，技術的な問題点を明確にした上で目的と方法を設定し，計画的，継続的に課題解決できる深い教養と広い工学的知識を身につけた技術者を養成するために演習を含んだ講義による基礎分野科目群，複数の工学分野の実験・研究系専門科目群を編成する。
(4) 機械工学の諸分野における課題に対して得られた成果を，日本語による論理的な記述，口頭発表と討議，英語文献読解及び基本的な英会話ができる能力を有した技術者を養成するために演習を含んだ講義による語学科目群と実験・研究系専門科目群を編成する。
(5) 技術が社会に及ぼす影響を考え，社会における役割と責任を理解した技術者を養成するために講義による人文社会系の科目ならびに講義および実験による専門科目群を編成する。
電子機械工学専攻（電気・電子システム工学）(1) システムの安定性を考慮した制御法及び電子デバイスの利用・計測技術を身につけた技術者を養成するために講義による専門科目群を編成し，それらのスキルと安全意識を身につけた技術者を養成するために実験による科目群を編成する。
(2) 本科で身につけた自然科学分野に対する理解力をさらに向上させるために，演習を含んだ講義による基礎分野科目群を編成する。また，電気・電子回路設計等の実践的知識を身につけた技術者を養成するために講義による専門科目群を編成する。
(3) 実験，研究の背景を自ら調査・整理し，技術的な問題点を明確にさせた上で目的と方法を設定し，計画的，継続的に研究できる基礎的な研究能力を持つ技術者を養成するために，研究・実験系の実践的科目群を編成する。
(4) 整った章立てに従い，わかりやすい日本語で報告書を作成でき，聴衆に合わせたわかりやすい日本語で口頭発表，質疑応答することができる技術者を養成するために，研究・実験系の科目群を編成する。また，TOEIC450 点相当以上の英語運用能力を持った技術者を養成するために演習を含んだ講義による語学科目群を編成する。
(5) 社会における技術者の役割と責任を理解した技術者を養成するために講義による教養一般系科目，実験による実務系の科目群を編成する。
情報科学専攻(1) ハードウェアの基本動作を理論面から解析できるとともに，ソフトウェア的手法を利用して組込みシステムを設計する能力を身につけるため，専門科目群にハードウェア系科目(講義形式)を編成する。また，ソフトウェア開発において，数理的理論に基づくスマートな設計ができるとともに，ハードウェアの基本動作を意識した設計ができる能力を身につけるため，専門科目群にソフトウェア系科目(講義形式)を編成する。さらに，コンピュータネットワークの動作を通信理論の観点から数理的に解析する能力を身につけるため，専門科目群に通信系科目(講義形式)を編成する。

(2) 現実の問題や未知の問題に対して，問題の本質を数理的に捉え，コンピュータシステムを応用した問題解決方法を多角的視野から検討するための素養を身につけるため，専門関連科目(講義形式)と，専門科目群の応用系科目(講義形式)を編成する。
(3) 与えられた問題を分析・モデル化し，解決方法を立案し，その有効性をコンピュータや測定装置を使って確かめることができる実践力を身につけるため，専門科目群に特別研究(研究形式)を編成する。また，問題を的確に把握し，問題解決手法を自ら立案・推進するための豊かな体
験を培い，基礎理論の深い理解との融合を図るため，そして，さまざまなデータに対し，コンピュータを用いて実際に解析・処理を行う実践力を身につけるため，専門科目群に情報科学実験(実験形式)と特別研究(研究形式)を編成する。さらに，社会の多様なニーズに応えるコンピュータシステムを設計・開発するためのデザイン能力を養成するため，専門科目群に情報科学実験(実験形式)と特別研究(研究形式)を編成する。
(4) 英語によるコミュニケーションを行うための基礎能力を身につけるため，一般科目群に語学系科目を編成する(講義形式)。また，口頭発表によるプレゼンテーションや，筋道を立てて報告書を書く能力を養うため，専門科目群に情報科学実験(実験形式)と特別研究(研究形式)を編成する。
(5) 自らが作ったものが社会に与える影響を正しく認識し，技術者としてふさわしい倫理観を涵養するため，さらに，世界の文化・歴史を理解し，人間に対する配慮を怠らない人間性を培うた
め，一般科目群の人文社会系科目(講義形式)と専門科目群の技術史(講義形式)を編成する。
建設工学専攻（環境都市工学）(1) 社会基盤への要求，役割について理解するため，社会系科目を編成するとともに，多角的視野から社会システムや構造物の設計能力を身につけるため，都市システム系，地盤防災系の演習を含んだ講義科目を編成する。
(2) 数学や自然科学，情報技術の基礎を身につけるため，数学，物理，化学などの理系教養科目の講義科目や，コンピュータを用いた製図などの演習科目を編成する。また，専門の基礎理論や計測技術，データ解析法を身につけるため，環境都市工学の主要分野である環境系，水工系，構造系，地盤系，材料系などの講義および実験科目を編成する。
(3) 防災，環境，社会資本整備について自ら学習し，問題を提起する能力や様々な問題を豊かな発想で解決に向けて計画，実践する能力を養うための演習を含んだ講義および実験科目を編成するとともに，幅広い知識と技術，応用力が身につくための特別研究を編成する。
(4) 日本語や英語による論理的な記述力及び口頭発表能力，討議能力を身につけることを目的として，国語や英語による高度なコミュニケーション能力を養成するための人文・社会系などの講義科目を編成し，その実践力を養うために特別研究を編成する。
(5) 日本や世界の文化・歴史を学び，技術が社会に与える影響を理解し，自らにも社会にも誠実であり，誇りと責任感を身につけた技術者となるため，歴史や技術史，倫理などの講義科目を編成する。
建設工学専攻（建築学）(1) 社会の変化・要請を捉え，問題を分析・抽出し，条件の下で問題を解決・提案する能力を涵養するため，協同して問題を解決する訓練ができるように研究，演習及び講義による授業科目を編成する。
(2) 多様な工学知識やそれを支える数学・自然科学の知識を修得できるように演習を含んだ講義科目を編成する。加えて，専門科目の基礎知識を基礎として建築の応用知識を修得できるように研究，演習及び講義による授業科目を編成する。
(3) 協同作業を通じて，プレゼンテーション力や討議能力，論理的判断応力や報告書作成能力を向上できるように演習及び実験による授業科目を編成する。
(4) 研究，演習及び講義科目を通じて，語学力，記述力，口頭発表能力，討議能力を向上できるように授業科目を編成する。

(5) 倫理感を持って仕事をするための論理的判断力を涵養できるように講義による授業科目を編成する。
単位修得の認定
これらの科目群に係る単位修得の認定の可否は，定期試験，中間試験，小テスト，課題等の評価結果を総合評価することで行います。さらに，各科目の概要，評価方法，授業内容，達成度目標などについては，講義概要集（Web シラバス）で公開されており，これに従って単位修得の認定がなされます。