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小さい子供が楽しめる宇宙の話
臼 田 -佐 藤 功 美 子 （ 国 立 天 文 台 ハ ワ イ 観 測 所 ）
1. はじめにI see a red volcano looking at me.

子供と科学者は似ている。自然に興味や疑Red volcano, Red volcano, what do you see?

問を持つし、何事も自分で観察、実験したがI see a blue helicopter looking at me.

るからだ。「理科」という教科を認識する前Blue Helicopter, Blue Helicopter,

から子供の興味を自然と宇宙に向け、「科学what do you see?

する心」を育てることが大切である。子供たI see white Mauna Kea looking at me.

ちが好きな絵本や幼児番組からヒントを得た、Mauna Kea, Mauna Kea, what do you see?

保育園・小学校低学年層に親しみやすい授業

I see an aloha jet looking at me.

例を四つ紹介する。ハワイ島における授業のAloha jet, Aloha jet, what do you see?

ため一部英語のまま、しかもアメリカの学年で記述してあるが、ご容赦いただきたい。

I see a silver satellite looking at me.
Silver satellite, silver satellite,
what do you see?

2. Brown Soil, Brown Soil, What Do YouSee? －地面から宇宙へ－【プレスクール向け：3～5歳用】

I see the grey Moon looking at me.
Grey Moon, grey Moon, what do you see?
I see yellow Sun looking at me.

“ Very Hungry Caterpillar ”（ 日 本 で はYellow Sun, yellow Sun what do you see?

『はらぺこあおむし』という訳本で知られて

I see a bright star looking at me.

いる）など幼児本で有名なエリック・カール

Bright star, bright star, what do you see?の本のなかに、“Brown Bear, Brown Bear,I see an astronomer looking at me.

What Do You See?”[1]という詩がある。

Astronomer, astronomer, what do you use?

Brown Bear, Brown Bear,

I use a telescope with a big

What do you See?

shiny mirror.

I see a red bird looking at me.
Red Bird, Red Bird, What do you see?
I see a .... （と続く）

リズムが良く、覚えやすい詩なので、プレスクールに通っている子供たちの中には暗記

Astronomer, astronomer, what do you see?
I see the Moon face, beautiful planets,
and a loooooot of stars.
That's what I see with a telescopeat Mauna Kea.

し て い る 子 も い る 。 私 は Brown Bear をまず該当する対象（土、木など）のスライBrown Soil（茶色い土）に変えて身近な地ド（写真）を見せながら詩を読み、その後一面からスタートし、どんどん高いところに視つ一つの対象について解説する。例えば土の点を移し、さらには宇宙に出るという手法で場合、「土に種を植えるとどうなるかな？」詩を作成した。ハワイ島で授業をする手前、「出てきた芽が大きく育つには、何が必要かハワイらしい内容にした。

な？」と問いかけ、次の木の話につなげる。

Brown soil, brown soil, what do you see?

マウナケア山の場合は、雪化粧の写真を見せ

I see a green tree looking at me.て「この白いものは何？」「雪はいつ降るのGreen tree, green tree, what do you see?

かな？」と問いかけたり、山頂にある望遠鏡
天文教育 2007 年 1 月号

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小さい子供が楽しめる宇宙の話の数を数えてもらったりする。宇宙に出てか落ちてしまい、しりもちをつく。「いたたたらは簡単な天体の解説と、ボールを使って地たー！！」と大声をあげ、ジャンプする。こ球と月の距離の話をする。最後に、もう一度こが毎回子供に一番うけるところである。

スライドを見せながら詩を繰り返すと、一緒に復唱して下さる先生もいる。
3. 月はどのくらい遠い？
【プレスクール年長からキンダーガーデン（小学校 0 年生）向け：4～6歳用】

同じくエリック・カールの本のなかに“Papa, please get the moon for me”[2]という本がある（日本では『パパお月さまとって！』という訳本で知られている）。ある夜、女の子が寝る前に外を見ると、月がとても近図 1

パパが苦労してはしごをのぼるシーン。

く見えた。でも、どんなに背伸びをしても月カウマナ・バプティスト教会保育園、ロニに手が届かず、パパにお願いして月をとってー・ヒガ先生のお手伝いつき。

きてもらう話である。
私はこの話の導入部──「お月さまとって・パパがはしごから落ちたところ、望遠鏡かきて」と頼まれたパパが長ーいはしごを高い

ら天文学者のおねえさんが出てきて、パパに山の上に運ぶところ──を使い、後続の内容話しかける（望遠鏡はもちろん、すばる望遠を現実に即した話に作りかえた。また、子供鏡）。「残念ながら、そんなはしごでは月までに親しみやすさを与えるため、71cm×56cm

届かないわよ。」「じゃあ、月はどのくらい遠の手作りの紙芝居を作成した。大まかな内容いのですか？」そして、地球と月の距離の話は以下の通りである。に入る。

・子供とのつながりを作るため、女の子の名・もしも、地球と月を結ぶとてつもなく長ー前は実在の子供の名前にする。最初に「今月い（パパのよりずっと長い）はしごがあった○歳になる子はだあれ？」と聞き、手を挙げとして、まったく休みなしで登り続けると約た 女 の 子 に 「（ 紙 芝 居 中 の 女 の 子 を 指 さ し14 年かかる（図 2）。「あなたは今何歳？14て）この子 を○○ ちゃ んとよんで もいいか

年後には何歳になっている？

な？」と許可をもらってからはじめる。

あなたは小学校も中学校も高校も卒業して、・パパが山に上がるところは、はしごとパパ

大学で勉強しているか、パパやママみたいにを動かせるようにしている。

お仕事しているでしょうね。」と言い、年月・話にでてくる高い山はマウナケア山というの長さ、つまり月の遠さを実感させる。その設定にしている。パパが山頂に着いたところ

後、もっと速い移動方法があり、飛行機やスで、望遠鏡の数を子供と一緒に数える。

ペースシャトルで行くとどのくらい時間がか・パパがはしごを上る途中、何度も汗をかきかるかを、カレンダーで日数を数えながら説ながらため息をつき、どんどん疲れていく様明する（ここでは光速については言及しない。

子を示す（図 1）。パパがはしごを上りきっ光について認識できるようになるのはもっとたところで（月には届かず）足をすべらせて
Vol.19 No.1

その頃には、大きくなってから、少なくとも小学校 2、3

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投稿 ■

―3―年生以上だと考えている）。子供は数を数えるのが好きなので、数える作業を加えることで興味を持続させられる。また、地球と月のボールを見せて、相対的な大きさと距離を実感させる。

図3

紙芝居 9 枚目。山から下りてきたパパが望遠鏡の話をする。
う話をする。クラスで一番大きい男の子と一番小さい女の子、中間ぐらいの体重の子にお願いし、体重を測らせてもらう。子供たちの図2

紙芝居 5 枚目。地球と月をつなぐ長ーいはしごがあったら……。

体重が月ではどのくらい（何ポンド、日本だと何 kg）になるかを黒板に明記する。子供
でも数字の大きさから、月での体重が極端に・太陽の距離についても説明を行い、スペー軽くなることは想像できる。「○○君は地球スシャトルで月と太陽に行く場合で所要時間

では○ポンドだけど、月に行くとこの牛乳パが異なることを示す（例えば、2 月に授業をック○本分の重さになってしまうんだよ。○

行う場合、「今すぐ太陽に向かって出発した○君と、月での○○君（牛乳パック）、どっら、太陽に着いた頃にはハロウィンになってちが持ち上げやすいか試してみよう。」と言いて、“Trick or Treat!！”って言っている

い、何人かに試させる（図 4）。

よ」という話をする）。
・パパは最 後に下 山す る。帰宅し たパパは「ごめんね、○○（子供の名前）。月は思っていたよりずっと遠いし、人間よりもずっと大きくて、取ってくることができないんだ。
月は取れないけど、その代わりに望遠鏡を買ってあげよう。望遠鏡を使うと、お月さまの顔がよく見えるし、お月さまが近く感じられるよ。パパと一緒に望遠鏡でお月さまを見ようね」と話を結ぶ（図 3）。

図 4

地球で 70 ポンド（32kg）もあるアン・紙芝居が 終わっ た後 、実際の月 やアポロ

ソニー君は、月に行くとたったハーフガロ

11 号が降り立った写真を紹介し、月は地球ン（約 2 リットル）の牛乳パック 2 個分にとまったく異なる場所（空気も水もない）でなってしまうんだ。地球でのアンソニー君あることを説明する。さらに月に行くと何がと月でのアンソニー君、どっちが楽に持ち起こるか、つまり月では体重が軽くなるとい上げられるかな？
天文教育 2007 年 1 月号

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小さい子供が楽しめる宇宙の話

・授業が終 わった ら手 作りの塗り 絵を配る

後何度か歌った後、一つ一つ歌詞の意味を説（図 5）。子供たちは内容を思い出しながら明する。一例を以下に紹介する。

塗り絵を楽しめる。

・太陽と水星：太陽はなぜ熱いのか？

（太陽と水星の写真を並べて）水星も熱いけど、太陽と同じか？

何が違うか？

恒星と惑星の違いは何か？などの質問に答えてもらいながら説明する。
・木星：もっとも大きい惑星だが、どのくらい大きいのか？

木星の直径は地球何個分に相当するか？

木星は大きいが太陽はもっと大きい。太陽はどのくらい大きいか？（直径が地球何個分、木星何個分に相当するか？）・土星：輪は何からできている？
図5

授業後に配布する塗り絵。

ある惑星は？

他に輪のすばる望遠鏡＋AO（アダプティブ・オプティックス：補償光学）で撮影
4. 太陽系の歌した木星＋輪の写真を紹介。

【小学校 2、3 年生向け】

・海王星：なぜ windy なのか？

太陽系の惑星の順番を覚えるために、日本何か？

大暗斑は他の惑星でストーム（台風、嵐）がでは「水金地火木土天海冥」、アメリカでは見られるものは？（木星の大赤斑はもちろん、“My Very Excellent Mother Just Served

NASA のサイトからダウンロードできる土Us Nine Pizzas. ” な ど の 言 い 回 し が あ る星のストームや、ケック望遠鏡＋AO で撮影（冥王星が惑星だった頃のバージョン）。そした天王星のストームの画像などを紹介。）

れに加えて 、アメ リカ で人気の子 供番組、・冥王星：惑星の大きさ比べ。なぜ冥王星がBlue's Clues[3]の“The Planet Song”を覚

惑星でなくなったかの説明（惑星の定義に関えると、順番だけでなく特徴も覚えられる。

する説明は 3 年生以上に行い、2 年生にはThe Planet SongC The Viacom International Inc.)（○「冥王星は惑星と呼ぶには小さすぎるから」とだけ言及している）。

Well the Sun's a hot star,
Mercury's hot, too.

5. 星の一生

Venus is the brightest planet,【小学校中学年以上向け】

Earth's home to me and you.

星も生まれて死ぬ。だったら私たち生物とMars is the red one,

同じではないかと思い、星の一生を動物と比And Jupiter's most wide.

べながら話すことを考案した。以下に話の一Saturn's got those icy rings,部を紹介する。

And Uranus spins on its side.

・イントロダクション（クイズ）

Neptune's really windy,

星は生まれるの？

はい／いいえAnd Pluto is really small.

星は死ぬの？

はい／いいえ授業では、The Planet Song の歌詞を子供生まれて死ぬのだったら、星は生き物？

たちに手渡した上で、ビデオを見せる。そのVol.19 No.1

はい／いいえ■→星と生き物の違いは？？

投星って一体何稿 ■―5―星は？」と問いかける。体重についても、ほ者？

乳類の赤ちゃんは体重のばらつきは小さいが、・星はどのくらい長く生きる？

星の場合は大きく異なり、どのくらいの体重動物（人間、ゾウ、犬や猫、ハムスター）（質量）の星がどのくらいの割合で生まれるの寿命を示した後で説明。

かを説明する。

・重い星、軽い星、どっちが長生き？

・星の晩年と終焉

太陽の寿命（約 100 億年）を示した後で、人間の一生を説明した後で、星の一生をそ太陽の 10 倍の重さの星は？

100 倍は？

太 陽 の 1/10 の 重 さ の 星 は ？

1/100 は ？

赤ちゃん（原始星）→子供・大人（主系列（1/100 太陽質量の天体は恒星ではなく、褐星）→老人 （赤色 巨星 ・赤色超巨 星）→死色矮星だという話も学年によってはできる）（惑星状星雲＋白色矮星、または超新星爆発

・星はどこで生まれるの？

＋中性子星・ブラックホール）

れにあてはめる。

動物の場合、人間や犬はお母さんから生まれ、鳥や魚は卵から生まれることを説明した

星の一生の話をする際に留意する点は、原

後、星は星のお母さんから生まれるか、卵か始星、赤色巨星、白色矮星など難しい用語がら 生 ま れ る か を 問 う 。「 星 は 卵 か ら 生 ま れ

たくさん出てくる点である。用語を覚えてもる」という答えを示したとき、「えー」といらうことが目的ではないので、難しい言葉がう声があがる。そこで、「星の卵」（分子雲コ出てくるたびに、どういう天体かを説明するア）がどういうもので、どこにあるかを説明必要がある。年齢によっては、用語を一切使する。

わず「赤ちゃん星」「赤くて大きい老人星」・「赤ちゃん」の比較などの表現を使う方が良いかもしれない。し学年によっては、分子雲は電波で、原始星かし、少々言葉が難しくても、時系列に沿っは近赤外線で、星は可視光線で観測できる、てわかりやすく説明する努力を怠らなければ、と説明できる。その後、赤ちゃん星と人間の小学校高学年にも星の一生のシナリオは理解赤ちゃんの比較を行う。人間の赤ちゃんは、していただけるようだ。

お母さんのおなかの中にいるとき、目では見話の最後に、「星は生まれた時の体重で、えないけど超音波を使うと見える。誕生後はどういう運命をたどり、どのくらい長く生き目で見える。星もガスと塵に深く埋もれた原られるかが決まってしまいます。でも、人間始星の段階では可視光線で見えないので、赤は星と違って、生まれたときの体重で運命が外線という目で見えない電磁波で見る。まわ決まったりはしません。私たちは意志と努力りにガスや塵がなくなると、可視光線で見えで、自分の進む道を選ぶことができるので、るようになる。この点が人間と星の赤ちゃん

星より恵まれていると思いませんか？

で似ている、という話をする（ただし子供たん幸せな人生を選択できるよう、がんばりま

皆さ

ちは妊娠、出産と言ってもピンとこないので、 しょう」とまとめると、子供たちに強い印象
こういう話をして喜んでくれるのは同伴したを与えるようだ。

大人のように感じる）。
・星は双子？三つ子？
ほ乳類（人間や犬など）は一度に何匹程度の赤ちゃんが生まれるかを示した後、「では6. 番外編：望遠鏡の「視力」【小学校 5 年生以上向け】

すばる望遠鏡の紹介をするとき、「視力」
天文教育 2007 年 1 月号

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小さい子供が楽しめる宇宙の話の話をよく行う。望遠鏡の口径と「視力」のした、星の誕生と最期のポスター関係を話す場合、どのくらい細かいものが見http://www.naoj.org/staff/kumiko/images/Lえるか（空間分解能）は望遠鏡の口径にocal/AstroDay05/starformation.jpg（反）比例し、どのくらい暗いものが見える

http://www.naoj.org/staff/kumiko/images/Lか（集光力）は面積で効いてくるので半径のocal/AstroDay05/stardeath.jpg二乗に比例する、という説明を行う。演習問題として、半径 1 の主鏡 A と、半径 2 の主参考文献と参考サイト

鏡 B の空間分解能と集光力を比べる。さら[1]Bill Martin Jr. / Eric Carle, 1992,に、大きい鏡（またはレンズ）は大きい目だ“ Brown Bear, Brown Bear, What Doと 説 明 し た 上 で 、 Disney/Pixar 映 画

You See?”, Henry Holt and Company,“MONSTERS, INC”（モンスターズ・イン

New York.

ク ） に 出 て く る サ リ ー （ James, P.

[2]Eric Carle, 1991, “Papa, please get theSullivan：青色の二つ目のモンスター）とマ

moon for me”, Simon & Schuster Books

イク（Mike Wazowski：緑色の一つ目のモfor Young Readers.

ンスター）の絵を見せる。「では、サリーと[3]Blue's Clues を 放 映 し て い る Nick Jr.

マイク、どちらがどのくらい良く見えるでしチャンネルのページょう？」と問いかけ、空間分解能、集光力のhttp://www.nickjr.com/復習を行う。このとき、「簡単のため、一つ目同士で比べましょう。ということで、サリーは片眼を怪我したことにして……」と言ってサリーの片眼に絆創膏を貼ると、必ず教室から笑いがおこる。
7. おわりに
詳しくは臼田-佐藤 功美子のホームページ
を参照していただければ幸いである。
・天文学教育・普及活動のトップページ
http://www.naoj.org/staff/kumiko/Outreach/pr_j.html
・授業内容のアブストラクトのページ
http://www.naoj.org/staff/kumiko/Outreach/Abstract/abs.html
・（同上）月の紙芝居について
http://www.naoj.org/staff/kumiko/Outreach/Abstract/abs.html#Moon
・（同上）The Planet Song などについて
http://www.naoj.org/staff/kumiko/Outreach/Abstract/abs.html#Twinkle
・AstroDay という地元のイベント時に作成
Vol.19 No.1

臼田-佐藤 功美子