DERECHOS EN LÍNEA DE LA MUJERREPORTE DECALIFICACIONESMIDIENDO PROGRESO,CONDUCIENDO ACCIÓN

REPÚBLICA DOMINICANA
Con el apoyo de:Estudio realizado por:
Amparo Arango Echeverri
Laura Bretón Despradel
Iniciativa de la Alianza por una Internet Asequible (A4AI) y la World Wide Web Foundationen el marco del proyecto Derechos en Línea de la Mujer.
Foto de portada: Lorena Espinoza Peña para el Centro de Investigación para la Acción Femenina (CIPAF)
Diagramación: Yaneris González Gómez

2017

Con el apoyo de:Introducción
El siguiente documento presenta los resultados de la investigación realizada para la Auditoríade la Brecha Digital de Género en la República Dominicana, iniciativa promovida por la Alianza
por una Internet Asequible (A4AI) y la World Wide Web Foundation en el marco del proyecto
de los Derechos de las Mujeres en línea.
Las fuentes primarias utilizadas fueron datos de la Oficina Nacional de Estadísticas (ONE), el
Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (MESCYT) y el Informe de Asequibilidad
2017 de la A4AI, además de datos recogidos en entrevistas con el Ministerio de Educación
y el Departamento de Investigaciones y Crímenes de Alta Tecnología (DICAT) y revisión dela información disponible en instituciones del Estado a través de sus páginas web, comoel Instituto Dominicano para las Telecomunicaciones (INDOTEL), el Ministerio de la Mujer,
Ministerio de la Presidencia, entre otros.
Con estas fuentes se logró obtener información precisa de los catorce indicadores, incluidos
en los cinco temas que este reporte evalúa: 1. Acceso a Internet y empoderamiento de la mujer;
2. Asequibilidad; 3. Habilidades digitales y educación; 4. Contenido y servicios pertinentes paralas mujeres; 5. Seguridad en línea.
A nivel general se puede afirmar que el país tiene avances en la disponibilidad en líneade datos desagregados por sexo, especialmente las encuestas de la Oficina Nacional de
Estadísticas (ONE) sobre acceso y uso de TIC, sin embargo, hay todavía desafíos, para que
otras instituciones productoras de datos relacionados con la TIC, como por ejemplo el
INDOTEL, recolecten y difundan datos provenientes de las empresas proveedoras de servicios
de telecomunicaciones e Internet desagregados por sexo.
El promedio de la República Dominicana en el Scorecard es de un 44%, lo cual refleja unrelativo avance sobre el nivel de inserción de la mujer dominicana en el desarrollo digital,
sin embargo, falta mucho trabajo por hacer, políticas públicas con enfoque de género ycompromiso para lograr una plena inserción de las niñas y las mujeres en la sociedad de la
información en la República Dominicana.

Resumen Ejecutivo Scorecard
ACCESO A INTERNET Y EMPODERAMIENTO DE LA
MUJER

Puntaje: 6

Más del 50% de los usuarios de Internet son mujeres en República
Dominicana, superando ligeramente a los hombres. Sin embargo,
hay enormes diferencias en el uso de Internet entre la zona urbana
y la zona rural. El nuevo programa República Digital evidencia una
importante ausencia de un enfoque de género en sus objetivos
y metas, solamente los Centros Tecnológicos Comunitarios (CTC)
tienen programas para especiales para niñas y mujeres.

ASEQUIBILIDAD

Puntaje: 5

El costo de un 1GB en el país es de casi un 4%, 2 puntos por
arriba de la meta establecida por la A4AI, el cual, si bien está muy
por debajo de otros países de la región, implica desafíos parael Estado dominicano en términos de la necesidad de impulsar
con mayor consistencia y sostenibilidad políticas públicas paraalcanzar acceso universal a las TIC.

HABILIDADES DIGITALES Y EDUCACIÓN

Puntaje: 3

4La política educativa en República Dominicana y el programa
República Digital definen el uso e instrucción de TIC para apoyarel proceso de enseñanza-aprendizaje. Sin embargo, es muy baja
la cantidad de mujeres docentes con habilidades digitales y elnúmero de escuelas con acceso a internet, asimismo hay un
sub representación de las mujeres en las carreras de ciencia,
ingeniería y tecnología.

Derechos en Línea de la Mujer | Reporte de Calificaciones: República Dominicana

CONTENIDO Y SERVICIOS PERTINENTES PARAMUJERES

Puntaje: 3

No existe información sobre salud sexual y reproductiva enlas páginas web ni redes sociales de las instituciones delEstado, y muy pocas organizaciones de la sociedad civil tienen
proyectos al respecto, pero estas informaciones están atadas
a fondos específicos que pueden estar más o menos activos.
La ENHOGAR 2015 revela que las mujeres usan más el internet
para operaciones bancarias, igualmente para la información ycompra de bienes y servicios.

SEGURIDAD EN LÍNEA

Puntaje: 5

Si bien el país dispone de una Ley 53-07 sobre Crímenes y Delitosde Alta Tecnología, la violencia de género utilizando herramientas
TIC no está contemplada, asimismo la legislación vigente sobre
violencia de género (24-97) data del año 1997, y no contiene ningunaprevisión al respecto.
La protección de datos personales en el país está consagrada
en la Constitución, pero la legislación al respecto no tiene una
perspectiva de género.

44 %Promedio de República Dominicana en el
Scorecard: 44%

Introducción: Resumen Ejecutivo Scorecard

56

Derechos en Línea de la Mujer | Reporte de Calificaciones: República Dominicana

1.

ACCESO A
INTERNET YEMPODERAMIENTODE LA MUJER
Puntaje: 6
Acceso a Internet y Empoderamiento de la Mujer

7

Recopilación y reportenacional de datos sobre
TIC desglosados por sexo
La Oficina Nacional de Estadística (ONE)hace periódicamente dentro de la Encuesta
Nacional de Hogares de Propósitos
Múltiples (ENHOGAR) un módulo TIC quelevanta información del acceso y uso delas personas y los hogares de TIC, incluye
uso de computadora, Internet y teléfono
celular, según características geográficas,
demográficas (sexo, edad, nivel educativo)
y socioeconómicas y están disponibles enlínea a través de la página Web de la ONE
en la sesión dedicada al Observatorio de laSociedad de la Información y el Conocimiento(OSIC)1. Este módulo se ha incluido en lasencuestas de los años 2005, 2007, 2011, 2013,2014, 2015.

(Resolución 141-10) que rige la producción deestos indicadores sobre telecomunicaciones,
que no lo contempla.
Entendemos que esta normativa debe ser
actualizada para incluir que los datos decuentas y/o subscriptores tanto de servicio
de Internet fijo, como de celulares, estédesagregada por sexo. Esto únicamente
implicaría incorporar el dato sexo que setiene en la Cédula de Identidad y Electoralutilizada para obtener el servicio en lasbases de datos de las empresas y enviarla
desagregada al INDOTEL.
Anexo 1: Tablas desagregadas por sexo en la ENHOGAR 2015

Otra fuente importante de datos sobre uso
y propiedad de telefonía móvil es el Instituto
Dominicano de las Telecomunicaciones(INDOTEL), el cual recoge las informaciones
de cuentas y/o suscriptores por parte de las
empresas de telecomunicaciones, pero esta
data no llega desagregada por sexo como
resultado que la normativa que tiene INDOTEL
1Observatorio de la Sociedad de la Información y el
Conocimiento (OSIC) http://osicrd.one.gob.do/index.php?option=com_
zoo&task=category&category_id=273&Itemid=211

8Derechos en Línea de la Mujer | Reporte de Calificaciones: República Dominicana

Existencia en estrategias
nacionales de TIC o enplanes de banda ancha,
objetivos con plazos
claros para superar las
brechas de género y depobreza en el uso deInternet y la asignación deun presupuesto para su
implementación
A la fecha de este reporte, la República
Dominicana ha elaborado formalmente dos
agendas digitales, dos intentos de actualizaciónde la segunda agenda digital, conocida comola e-Dominicana y recientemente se lanzó
un programa oficial denominado República
Digital, el cual fue lanzado inicialmente comoparte del programa electoral del Partido dela Liberación Dominicana, quien ganó laselecciones en el año 2016, convirtiendo esta
propuesta en el Programa Oficial en materia
de tecnologías digitales mediante el Decreto
No. 258-16.

elabora una segunda agenda, que se revisa
en el año 2007, pero no se oficializa. Luego, enel año 2015-2016 se inicia un nuevo proceso
consultivo para elaborar una nueva agenda
digital 2016-2020, sin embargo, este borrador
consensuado por diferentes instituciones- gobierno, organizaciones internacionales,
sociedad civil, sector privado - no obtuvo su
aprobación final y fue descontinuado por elgobierno.
El nuevo programa digital del Gobierno
Dominicano, llamado República Digital, está
estructurado en cuatro pilares:
Pilar 1 – Banda Ancha Para Todos, incluyendo
los Centros tecnológicos de formación ycomunicación
Pilar 2 – Un estudiante, una computadora, unmaestro, una computadora
Pilar 3 – Gobierno Digital, Gobierno abierto ytransparente
Pilar 4 – República Digital Productiva
Este programa tiene como ejes trasversales
la seguridad cibernética y la inclusión social,
comprometido especialmente con los grupos
vulnerables.

En el año 2011 el Centro de Investigaciónpara la Acción Femenina (CIPAF) elaboró undiagnóstico sobre la Brecha Digital de Género
La primera agenda se elaboró en el año 2003. en la República Dominicana, uno de los temas
En el año 2005 con el cambio de gobierno se tratados en este estudio estuvo dedicado a

Acceso a Internet y Empoderamiento de la Mujer

9analizar la igualdad de género en las políticas
públicas sobre la sociedad de la información
en el país. Los resultados de este diagnósticoevidencian una ausencia en la agenda digital(e-Dominicana) en sus dos versiones (2003
y 2005) de una perspectiva de género y enla mayoría de los proyectos estratégicos
en materia de TIC de las instituciones
responsables de dicha agenda, así como deldesarrollo de la Ciencia, la Tecnología y laInnovación, ignorando éstos las cuestionesde género en sus objetivos, programas yproyectos.

Esta es la única instancia gubernamental que
impulsa proyectos e iniciativas tecnológicas
dirigidas a las mujeres como beneficiarias
directas de oportunidades de acceso, uso yalfabetización digital (CIPAF, 2011).

Por ejemplo, en su definición los CTC se
identifican como “espacios físicos que
brindan acceso público gratuito a hombres,mujeres, niños y niñas, permitiéndoles a losciudadanos con bajos ingresos, mujeres
en situación de riesgo, personas con
discapacidades y personas con dificultad
socioeconómicas, mejorar sus habilidades a
El nuevo programa República Digital, a partir través de la utilización de la tecnología”.
de la información disponible en línea, evidencia
una importante ausencia de un enfoque de Asimismo, varios de los programas de losgénero en dicho programa y en sus pilares. CTC están dirigidos específicamente a
El único uso de la palabra niñas aparece en niñas, jóvenes y mujeres como por ejemplo:
el Pilar 2, relacionado con el uso de TIC en la programa Mujeres en la Red, se inició en el
educación (Un estudiante, una computadora, año 2006 con la preparación del certificado
un maestro, una computadora) cuando dice: Asociado de Redes de la compañía Cisco“Fomentaremos las competencias científicas Systems, mejor conocido por sus siglas enen 20 mil niños y niñas mediante el uso de inglés CCNA, lo cual convierte al programa
herramientas tecnológicas”.
en una Academia Cisco; el programa TecnoChicas está enfocado principalmente en niñas
El Programa de los Centros Tecnológicos que cursan el nivel medio o bachillerato, con
Comunitarios, a cargo de la Vicepresidencia el objetivo de que estas jóvenes cuenten con
de la República y que han sido integrados a un programa especial donde sean expuestas
República Digital en su 4 Pilar, ha sido hasta a aspectos diversos e importantes de lala fecha la excepción en las políticas públicas tecnología.
dominicanas en cuanto a la identificación delas niñas y las mujeres como parte de sus La oferta educativa de los CTC ha facilitado lacapacitación de mujeres dominicanas rurales,
proyectos e iniciativas meta.

10

Derechos en Línea de la Mujer | Reporte de Calificaciones: República Dominicana

de zonas urbanas pobres, constituyéndose
el referente de proyectos concretos con las
mujeres como objetivos de los mismos.

Uso empoderador de laWeb

En conclusión, es notoria la ausencia de un
enfoque de género en la mayoría de políticas
públicas sobre sociedad de la información en
República Dominicana, lo cual se traduce enausencia de programas, objetivos, metas ypor tanto de presupuesto dirigidos a cerrar
las diferentes dimensiones de la brecha
digital de género en el país, y no hay evidencia
de una inclusión deliberada y conscientede las cuestiones de género en el diseño yplanificación de los proyectos e iniciativas TIC
del país hasta el momento.

Los datos que ofrece la ENHOGAR 2015
confirman las tendencias de otros países
respecto al tipo de uso que hacen las mujeres
de Internet, los cuales tienden a ser usos más
funcionales relacionados con actividades
vinculadas a su rol familiar, por ejemplo,
para conseguir información sobre salud oservicios médicos; conseguir información
relacionada con la educación y aprendizajey para leer o descargar libros, periódicos
o revistas; y con más bajo uso de Internetque podrían desarrollar más habilidades y
destrezas digitales necesarias para que las
mujeres tengan una mayor apropiación deestas nuevas tecnologías digitales y por tanto
más empoderamiento.

Acceso de las mujeres a
Internet
A nivel promedio la República Dominicana noacusa brecha digital de género, incluso las
mujeres tienen una tasa promedio de uso
de 55.7%, ligeramente más alta que la de loshombres la cual es de un 52.7%
A nivel rural se expresa la brecha digital más
preocupante en el país, pero la misma esprácticamente igual para hombres y mujeres.
Solamente el 8.85% de las mujeres declararon
haber usado Internet en los últimos 12 meses.
Anexo 2: Uso de Internet por sexo

Por el contrario, los hombres usan másInternet para conseguir información sobre
bienes y servicios; para compra o pedido debienes y servicios; conseguir informacióno interactuar con instituciones públicas
en general; para servicios y operaciones
bancarias; para visualizar información o pagar
servicios básicos y para descargar películas,imágenes, música, programa de televisión,
videos, videos juegos.
Ambos, hombres y mujeres reportan el mayor
uso de Internet para mensajería instantánea,Acceso a Internet y Empoderamiento de la Mujer

11usar las redes sociales (Facebook, Twitter,larga distancia usando telefonía sobre
entre otras); recibir o enviar correos
Internetelectrónicos y realizar o recibir llamadas • Para mensajería instantánea
de larga distancia usando telefonía sobre • Para usar las redes sociales (Facebook,Internet.
Twitter)• Para recibir o enviar correos
La información recogida en la ENHOGAR
electrónicos
sobre para qué se usa el Internet es similar • Otrosa la recogida en el Estudio Women’s Rights
Online (2015):
Las mujeres envían más correos/ utilizan más
redes (poco), hacen más llamadas (poco)• Para conseguir información sobre
Los hombres descargan más aplicaciones
bienes y servicios
y películas; compran más y manejan más• Para conseguir información sobre salud cuentas.
o servicios médicos
Anexo 3: Para qué usa Internet por sexo
• Para conseguir información ointeractuar con instituciones públicas en
general• Para compra o pedido de bienes yservicios• Para servicios y operaciones
bancarias• Para visualizar información o pagar
servicios básicos• Para conseguir información deeducación y aprendizaje• Para descargar programas informáticos
ya sea pagado o sin costo• Para leer o descargar libros, periódicos
o revistas• Para descargar películas, imágenes,
música, programa de televisión, videos,videos juegos• Para realizar o recibir llamadas de

12

Derechos en Línea de la Mujer | Reporte de Calificaciones: República Dominicana

Acceso a Internet y Empoderamiento de la Mujer

13

14

Derechos en Línea de la Mujer | Reporte de Calificaciones: República Dominicana

2.

ASEQUIBILIDAD
Puntaje: 5

Asequibilidad

15

Existencia de políticas
específicas para promoveracceso público a Internet
gratuito o de bajo costo

2009 se llegaron a tener aproximadamente
1,000 centros operando. Actualmente estánbajo la responsabilidad del INDOTEL 217 salas
digitales, las cuales a partir del nuevo Plan
Bianual se denominarán “Centros Tecnológicosdel INDOTEL, CTI”.

Desde el año 2001, de acuerdo alo que establece la Ley General de
Telecomunicaciones No. 153-98, el INDOTEL
ha venido implementado la política deservicio y acceso universal con fondos quela propia ley dispone derivados del 2% deimpuesto de contribución para el desarrollode las telecomunicaciones, y a cuyos fines, el
INDOTEL, adoptó la Política Social del Fondode Desarrollo de las Telecomunicaciones
ejecutada a través del Plan Bianual de
Proyectos.

Un segundo proyecto que se implementó
como estrategia para proveer acceso aInternet gratuito fueron las zonas WIFI en losprincipales parques públicos de los municipios
del país. Actualmente no se tiene evidenciadel funcionamiento de este proyecto.
El nuevo Plan Bienal del INDOTEL 2017-2018
ya mencionado, ha incorporado dos
proyectos de Acceso Universal y Desarrollo
de Infraestructura, los cuales están en fasede implementación:

En el marco de este Plan Bianual, se han • Redes WiFi de Acceso en Lugares
implementado tres importantes iniciativas
Públicos;para promover acceso público a Internet y • Componente de Redes de Última Milla delcontribuir de esta forma a cerrar la brecha
Proyecto de Red Nacional de Fibra Óptica
digital de acceso en todo el país.
La tercera iniciativa financiada parcialmente
La primera consiste en la iniciativa de por el INDOTEL son los Centros TecnológicosCentros de Capacitación de Internet (CCI) Comunitarios (CTC) de la Vicepresidencia
la cual fue puesta en marcha en el año de la República, la cual tiene disponible su
2005. Se establecieron centros en todo el propia página web. Al momento hay 69 CTC
territorio nacional en alianza con instituciones registrados en la página Web2. Estos centros
municipales, ONG, escuelas, hospitales, dan acceso a Internet y otras iniciativas deuniversidades y algunos organismos
internacionales. A mediados del año 20082

16

Centros Tecnológicos Comunitarios (CTC) http://www.ctc.edu.do.

Derechos en Línea de la Mujer | Reporte de Calificaciones: República Dominicana

creación de capacidades a toda la población, Hasta la fecha, no existe una evaluación
descritos en la sección anterior de este del impacto de la ejecución de esta Política
artículo.
de Servicio y Acceso Universal que ha
implementado el INDOTEL desde el año 2001,
Hasta el momento el país no dispone de un que permita determinar el nivel de eficiencia
programa nacional de banda ancha, de acuerdo e impacto de los proyectos que se hana lo que se ha establecido internacionalmente, implementado en estos 16 años de aprobación
aunque se tienen objetivos vinculados a de la Política Social del Fondo de Desarrollo dela materia3. El programa República Digital tiene las Telecomunicaciones ejecutada a través
como objetivo dentro del Pilar 1 de acceso e del Plan Bianual de Proyectos del INDOTEL.
infraestructura promover el acceso a la banda
ancha como un derecho para todos en la Ninguno de los planes para promover la
República Dominicana y por tanto crear los política de Servicio y Acceso Universal a lasmecanismos para facilitar este acceso. En TIC promovidos por el INDOTEL, incluyendo ella documentación disponible del programa nuevo Plan 2017-2018 hace mención específica
República Digital está el compromiso de mejorar a las mujeres como objetivos concretos en lala infraestructura física de la banda ancha y planificación de los distintos proyectos.
conexión satelital, así como la multiplicaciónde puntos de acceso públicos y gratuitos Desde el punto de vista regulatorio y de(universidades, escuelas o centros culturales). políticas de espectro, el país no dispone deiniciativas específicas dirigidas a reducir los
El nuevo Plan Bienal del INDOTEL 2017-2018 precios de acceso a Internet. Recientemente
contempla tres proyectos que pueden se terminó una consulta para un Reglamento
considerarse como los componentes del Plan de Compartición de Infraestructura y se estánNacional de Banda Ancha: un proyecto de esperando los resultados de dicha consulta
Redes WiFi de Acceso en Lugares Públicos; un por parte del Órgano Regulador.
proyecto de Componente de Redes de Última
Milla del Proyecto de Red Nacional de Fibra En términos de pobreza, El Sistema Unificado
de Beneficiarios (SIUBEN) para los programasÓptica; y Centros Tecnológicos del INDOTEL.
asistenciales del gobierno ha establecido que
el 65% de los hogares en situación de pobreza
3
De acuerdo al Profesor Raúl Katz, un Plan de Banda Ancha
son encabezados por mujeres, indicando lasdebe estar sustentado en cinco aspectos: una visión, un modelo decondiciones de vida de familias con madrescompetencia, un modelo tecnológico, u modelo de financiamiento y un
modelo de adopción. Más detalles en: https://www.itu.int/ITU-D/finance/
solteras. Asimismo, el Índice de Desigualdad
work-cost-tariffs/events/tariff-seminars/Asuncion-12/Presentations/de Género (IDG) del PNUD 2015 indica que 54
Sesion6_Katz_BB%20Plan%20nacional.pdf

Asequibilidad17

de cada 100 mujeres están desempleadas,
frente a 32 de cada 100 hombres; por cada
100 hombres en condiciones de pobreza, hay
134 mujeres en la zona urbana y 136 en la zona
rural; y por cada 100 hombres en indigencia
hay 145 mujeres en la zona urbana y 168 en
la rural.

la variable del alto precio del servicio tiene
mayor incidencia que en los hombres, datoque se corresponde con la preocupación
con los hallazgos del estudio de las mujeresencuestadas en el estudio Women’s Rights
Online mencionaron los altos costos comouna de las principales razones por las que nousan Internet.

Y esta mayor incidencia de la pobreza en las
mujeres se refleja en mayores desventajas
frente al acceso de las mujeres a las TIC
en la República Dominicana. Las evidencias
empíricas disponibles así lo sustentan.

La ENHOGAR 2015 revela también que las
mujeres usan más Internet en sus casas oen casas de otros que los hombres, lo cual es
un dato significativo a la hora de focalizar los
programas de acceso a Internet en hogares
Por ejemplo, un estudio realizado por Gómez que tienen jefatura femenina.
(2017) revela que el gasto de los hogares
en telecomunicaciones está relacionado Otro dato revelador de la ENHOGAR sobre
positivamente con el ingreso, así como el nivel la situación de desventaja de las mujeres
educativo del jefe de hogar y negativamente dominicanas nos lo revela el cruce de delcon la cantidad de miembros, ubicación en acceso a Internet y computadoras de loszona rural, recepción de subsidios sociales hogares por jefatura femenina y condición
y si una mujer ejerce la jefatura del hogar. socioeconómica del hogar. Los hogares que
Este mismo estudio revela que si la jefatura tienen a una mujer por jefa de hogar en todosdel hogar la tuviera una mujer el pago de los estratos socioeconómicos tienen menos
Internet está en quinto lugar, gasta primero acceso a Internet que los hombres, conen 1) telefonía móvil, 60%; 2) televisión por diferencias muy significativas especialmente
cable, 31%; 3) telefonía fija, 16%; 5) Internet, a partir del estrato medio bajo hasta el medio
alto. Una situación similar sucede con el
8%.
acceso a las computadoras por parte de los
La ENHOGAR 2015 revela que las principales hogares encabezados por una mujer. Lo cualbarreras para no usar Internet por parte de plantea una barrera seria para usar Internet.
la población dominicana son el alto precio del
4: Acceso a Internet y computadoras por sexo jefe deservicio de Internet; en segundo lugar, porque Anexo
hogar y condición socioeconómica.
no saben usarlo y en tercer lugar por no teneruna computadora. En el caso de las mujeres

18

Derechos en Línea de la Mujer | Reporte de Calificaciones: República Dominicana

La evidencia empírica disponible en República
Dominicana a partir de los datos de pobreza,las características de las mujeres que usanInternet, como las razones por las que no lo
usan, indican las barreras que afectan a las
mujeres para acceder y usar Internet, pero
esta data no está siendo considerada en el
país en los programas tanto del INDOTEL delPlan Bianual y dentro de los compromisos
asumidos con República Digital para “conectar
a todos”. Asumir este compromiso, implica que
es necesario focalizar estrategias y objetivospara los hogares con jefatura femenina,
igual con los hogares más pobres y de zonas
rurales, si no se quiere correr el riesgo deincrementar las disparidades hombre/mujer
y urbana/rural ya existentes.
Es importante resaltar que El ODS 9ccompromete a los gobiernos a esforzarse
para alcanzar acceso a Internet universal,
accesible a más tardar en 2020 y de manera
particular el ODS 5 “Lograr la igualdad entre
los géneros y empoderar a todas las mujeres
y las niñas” tiene una referencia concreta alacceso de las mujeres a las TIC, y establece
como una de las metas a alcanzar (5b):“Mejorar el uso de la tecnología instrumental,
en particular la tecnología de la informacióny las comunicaciones, para promover el
empoderamiento de la mujer”.

Los planes de acceso público a través debibliotecas, centros comunitarios y WiFi
municipal, financiados a través de fondos deacceso y servicio universal bien administrados,son cruciales para conectar a poblaciones
excluidas.

Asequibilidad a Internet(precio de 1 GB de datos /ingreso promedio mensual)Los elevados costos mantienen a miles demillones de personas desconectadas. Las
mujeres —que ganan casi 25% menos que
los hombres a nivel mundial— reciben enparticular este impacto por el alto costo deconexión y, como resultado, se enfrentan aoportunidades digitales limitadas.
Como ya se indicó en el punto anterior, el ODS
9c compromete a los gobiernos a esforzarse
para alcanzar acceso a Internet universal,
accesible a más tardar en 2020.
La ONU define la banda ancha accesible como
un paquete de 500 MB de datos móviles a un
precio equivalente al 5% o menos del ingreso
promedio mensual. Para el propósito de esta
hoja de calificación, adoptamos la nueva
meta propuesta de la Alianza por una Internet
Asequible (2016), de 1 GB de datos móviles
a un precio equivalente al 2% o menos delingreso mensual promedio.

Asequibilidad

19

De acuerdo al Informe de Asequibilidad de la
A4AI 2017, para el año 2015, el precio de un 1GBde un celular prepagado como % del ingreso
promedio mensual era de 3.97 y el porcentaje
de suscriptores de banda ancha por telefonía
móvil del total de la población para 2015 erade 17.56%. Esto nos coloca a casi 2 puntos
porcentuales de la meta de la A4AI de un 2%.
La ENHOGAR recoge además del indicadorde uso, un indicador de tenencia de Internet,
el cual refleja la verdadera brecha digital enel país pues este indicador lo que muestra
la capacidad de compra de un servicio deInternet para el hogar o desde el teléfono
móvil. Este indicador revela que sólo el 24% dela población tenía un Internet y desagregado
por sexo no arroja diferencias, el bajo poderadquisitivo es igual para hombres y mujeres.

20

Derechos en Línea de la Mujer | Reporte de Calificaciones: República Dominicana

Asequibilidad

21

22

Derechos en Línea de la Mujer | Reporte de Calificaciones: República Dominicana

3.

HABILIDADESDIGITALES YEDUCACIÓN
Puntaje: 3

Habilidades Digitales y Educación23

Proporción de docentes
con formación en TIC enlas escuelas

el computador para procesos de planificación,
revisión, evaluación y selección de materiales
y recursos digitales que les permita realizar
actividades educativas integrando TIC.

Mediante el programa COMPUMAESTRO 2.0 el
MINERD capacita a los docentes a través de un
diplomado especializado en uso pedagógico
de TIC, integrado por 4 módulos para una
duración total de 96 horas presenciales y 10
horas virtuales y es además certificado por
el Instituto Superior Docente Salomé Ureña(ISFODOSU) cumple una función completa
frente a las demandas actuales de lasComo parte de este mandato a través de la competencias y habilidades del siglo XXI que
Dirección General de Informática Educativa necesitan los docentes de nuestro Sistema(DGIE) en los últimos 10 años se vienen Educativo.
desarrollando diferentes programas deformación y alfabetización digital para los Actualmente, como parte del Programa
docentes con la finalidad que el maestro República Digital, en proceso de diseño, el uso
aprenda a usar las TIC en el desarrollo de TIC en la educación dominicana constituyedel currículum, así como en las tareas uno de los pilares centrales de dichoadministrativas asociadas al aula. Así programa. Este pilar tiene como objetivo
mismo, se han implementado iniciativas diseñar y promover estrategias inclusivas
especiales dirigidas a facilitar la adquisición que incorporen las tecnologías a los procesosde computadoras y acceder a las redes de la de enseñanzas, aprendizaje en todos los
subsistemas educativos del país. De todos
Internet.
modos, hay que esperar los avances de dicho
Es una iniciativa que procura beneficiar al programa y ver como el mismo impacta depersonal docente del MINERD, a través de manera positiva en la reducción de la brechala dotación de un computador portátil de digital de género y en especial en la creaciónúltima generación, acompañado de recursos de capacidades digitales para las mujeres
didácticos digitales que le permita afianzar un docentes y las niñas y adolescentes.
mayor tiempo de contacto individualizado con
El Ministerio de Educación de la República
Dominicana tiene definido como parte de su
política educativa el uso de TIC para apoyar elproceso de enseñanza-aprendizaje, mandando
a que dentro del currículo actualizado, validado
y aplicado estén incorporadas las tecnologíasde la información y la comunicación (TIC) ydemás recursos de aprendizaje pertinentes.

24

Derechos en Línea de la Mujer | Reporte de Calificaciones: República Dominicana

El Ministerio de Educación adolece deestadísticas continuas y de calidad sobre lacantidad de docentes formados. Para este
estudio se obtuvo información proporcionada
por la Dirección de Informática Educativadel Ministerio que no está disponible enlínea. Los datos disponibles, tomando comouniverso el total de docentes que ofrece la
Oficina Nacional de Estadística (ONE) del 2015
es que de 84,648 docentes 74% son mujeres
y 26% hombres; en cambio de 1,083 docentes
capacitados en TIC por el Ministerio de
Educación, el número de mujeres capacitadas
es menor que el de los hombres con una
proporción de 11% y 13% del total de mujeres
y hombres docentes, respectivamente.

es expresado prácticamente por igual
entre hombres, con lo cual se corrobora
lo encontrado en los estudios de la Web
Foundation y la A4AI “las aptitudes digitales
también son cada vez más cruciales para
maximizar las perspectivas laborales y deingresos de las mujeres”.

Estos datos son reveladores de la profunda
desigualdad que padecen las mujeres
docentes en la educación dominicana,
siendo éstas la población mayoritaria en esta
profesión y requiere de un llamado urgentea incorporar una perspectiva de género enlos programas de creación de capacidades
y aptitudes digitales requeridas por el nuevo
paradigma.

Las estadísticas disponibles al año 2016 por el
Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología
indican que hay aproximadamente 700
investigadores vinculados a un programa
especial de ciencia y tecnología denominado
FONDOCYT que coordina este ministerio,
pero estas cifras no están disponibles
desagregadas por sexo, ni por campos deinvestigación.

A nivel general el no saber usar el Internet ylas computadoras es uno de los principales
obstáculos que tiene la población dominicana
para no usar Internet. Así lo evidencia la
ENHOGAR 2015 quien da como resultado quela segunda razón para no usar Internet es
que no saben usarlo (24%) y este obstáculo

El número de mujeres en ciencias, ingenierías
y tecnología en el país coincide con lasituación a nivel mundial. Hay una brechade habilidades importante en las mujeres en
estas áreas de conocimiento y lo que es más
preocupante es que la tendencia en el país enlos tres campos es a disminuir la presencia
de mujeres.

Anexo 5: Docentes capacitados en TIC por sexo y tipo decapacitación

Porcentaje de mujeresen áreas de investigacióny desarrollo (I+D) en
tecnología e ingeniería

Habilidades Digitales y Educación25

Esta situación puede ser explicada por laausencia de políticas públicas por parte delministerio de educación preuniversitario
como del de educación superior y de las
propias universidades para impulsar acciones
que promuevan la inclusión e integración delas mujeres dominicanas en las carreras
STEM y se combatan los estereotipos que
están detrás de esta sub representación delas mujeres en los campos STEM.
Anexo 6: Matrícula universitaria por área de conocimiento ysexo año 2015.

Mundial sobre la Sociedad de la Información(CMSI) de Conectar todas las escuelas
secundarias y primarias con TIC.
El programa República Digital tiene como meta
al 2020 dotar a 950 mil estudiantes y 80 mil
maestros con una computadora portátil, pero
no tiene un objetivo con metas para dotar alas escuelas de Internet y computadoras. De
todos modos, este es un gran desafío para el
país.

Anexo 7: Evolución matrícula universitaria por área de conocimiento y sexo, 2013- 2015.

Acceso a Internet en
escuelas secundarias
No obstante haberse implementado desdeel año de 1996 laboratorios de informática,aulas virtuales y programas de rincones
tecnológicos para los diferentes niveles(inicial, básico, primaria y secundaria) en loscentros, el desafío en las escuelas públicas
dominicanas sigue siendo el acceso aInternet en los centros educativos. No hay
disponibilidad de esta información y la misma
no es recopilada como parte de estadísticas
oficiales del Ministerio de Educación, no
obstante ser este un indicador oficial delos ODS No. 4 relativa educación de calidad
y equidad y ser un compromiso de Cumbre26

Derechos en Línea de la Mujer | Reporte de Calificaciones: República Dominicana

Habilidades Digitales y Educación

27

28

Derechos en Línea de la Mujer | Reporte de Calificaciones: República Dominicana

4.

CONTENIDOY SERVICIOSPERTINENTESPARA LAS MUJERES
Puntaje: 3
Contenido y Servicios Pertinentes para las Mujeres29

En una revisión de las páginas web de las
Disponibilidad deinstituciones del Estado, se puede comprobar
información fácil de utilizar que no existe, ni siquiera en el Ministerio dea través de TIC (incluyendo Salud Pública, información accesible sobre
salud sexual y reproductiva. Igualmente,
web/Internet, respuesta
el Ministerio de la Mujer solamente da
información sobre atención en caso dede voz interactiva (IVR) y
violencia de género. Asimismo, las políticas
mensajería SMS) acerca
públicas existentes están relacionadasde derechos y servicios de con la prevención de enfermedades desalud sexual y reproductiva transmisión sexual, específicamente de VIH,y la organización a cargo (Consejo Nacionalpara mujeres y niñas
para la Prevención del VIH-SIDA), solamente
La República Dominicana es uno de los pocospaíses en el mundo que aún conserva un
Concordato con el Vaticano, convirtiendo alpaís de hecho en católico, otorgándole a la
Iglesia Católica poder de intervención en las
políticas públicas y el control del 30% de las
escuelas públicas del país.
Esta situación ha incidido negativamente enlas políticas de difusión y acceso a información
sobre salud sexual y reproductiva. Existe una
resistencia institucional a hablar de estos
temas, tanto así que el programa de educación
afectivo-sexual del Ministerio de Educación
al año 2012 en un estudio realizado por el
Fondo de Población de las Naciones Unidas(UNFPA), se verificó que solamente 7 de cada
100 estudiantes recibían este programa, y seconsidera que al 2017 el número es menor.

30

tiene visibilidad en las redes sociales.
Organizaciones de la sociedad civil comola Asociación Pro- Bienestar de la Familia(PROFAMILIA) y el Centro de Investigaciónpara la Acción Femenina (CIPAF), proveen
información en sus redes sociales y páginas
web sobre salud sexual y reproductiva laprimera, y sobre atención a la violencia
de género la segunda, así como elprograma televisivo Rexpuestas. Pero estas
informaciones están atadas a proyectos
y fondos específicos que en momentos
determinados pueden estar más o menos
activos.
La información a la que se puede acceder
en español es siempre de otros países como
México o Argentina, por lo que hace falta
información local.

Derechos en Línea de la Mujer | Reporte de Calificaciones: República Dominicana

Porcentaje de mujeres que usan en persona servicios
financieros móviles
De acuerdo al Global Findex Database 2014 Measuring Financial Inclusion del Banco Mundial, el
54% de la población dominicana esta bancarizada, esta proporción en el caso de las mujeres
es del 52%. Pero en esta base de datos no hay cifras disponibles relacionados con cuentas a
través de servicios móviles para mujeres: La ENHOGAR 2015, revela que las mujeres usan enmenor proporción Internet para operaciones bancarias que los hombres, igualmente para la
información y compra de bienes y servicios como lo refleja el siguiente cuadro.

HombresMujeresPara información de bienes y servicios

41.8

40.7

Para compra de bienes y servicios

18.1

13.5

Para operaciones bancarias

17.9

15.3

Actividad

Existe una encuesta realizada por el Banco Central de la República Dominicana en el año
2014, la primera Encuesta General de Cultura Económica y Financiera (EGCEF). Del total de las
2,313 encuestas aplicadas, las mujeres constituyeron el 54% de los responsables de tomar las
decisiones financieras del hogar.
La evidencia empírica y si bien hay programas, especialmente desde la banca privada deservicios financieros móviles, avala el gran desafío que hay en el país para impulsar proyectos
de inclusión financiera de las mujeres, incluyendo acciones para bancarizar a las mujeres
pobres del país y convertirlas en usuarias vía la banca móvil, aspectos que se consideranclaves para mejorar las oportunidades económicas de las mujeres.

Contenido y Servicios Pertinentes para las Mujeres

31

32

Derechos en Línea de la Mujer | Reporte de Calificaciones: República Dominicana

5.

SEGURIDAD
EN LÍNEA
Puntaje: 5

Seguridad en Línea

33

Grado en el que lasautoridades competentes
y los tribunales actúan
en casos en los que seusan herramientas TIC
para cometer actos deviolencia de género
La Ley 53-07 sobre Crímenes y Delitos deAlta Tecnología, como su nombre indica es lalegislación vigente que penaliza los crímenes
utilizando herramientas TIC. Esta legislación
está muy orientada de delitos como robos
de identidad, y delitos bancarios y solamente
menciona a las personas usuarias para
prohibir la pornografía infantil y el acoso
sexual a menores de edad.
Asimismo, la ley vigente sobre violencia degénero (24-97) data del año 1997, cuando
todavía no se había proliferado el uso de lastecnologías de la comunicación, por lo queno contiene ninguna previsión al respecto.

herramientas TIC, aún no entra dentro de lascategorías de visibilizar.
El Departamento de Investigaciones deCrímenes de Alta Tecnología (DICAT), informa
que sí se persiguen diariamente actos
de violencia de género cuando se utilizan
herramientas TIC, pero las estadísticas alrespecto no están disponibles al público.
En la práctica, fiscales y jueces indican que
cada día es más común el acoso en las redessociales, y el uso de estas herramientas
para obviar las órdenes de alejamiento ycometer delitos contra las mujeres; y sedebe reconocer que aunque no exista una
legislación ni estadísticas al respecto, el
DICAT y la Procuraduría han atendido dentro
de sus respectivas funciones y limitaciones
las denuncias - aunque solo las que llevan adaños físicos o morales muy graves- de estetipo, muchas veces utilizando la imaginación
jurídica para poder justificar las detenciones.

Solidez de las leyes
nacionales existentes de
La Procuraduría General de la República protección de datos
entidad encargada de monitorear yrecopilar las estadísticas sobre denuncias ala violencia de género, solamente presenta
datos sobre: violencia física, psicológica,económica, sexual y feminicidios. Cuántos
de estos delitos se han cometido utilizando

34

El Artículo 44.2 de la Constitución dela República Dominicana, consagra laprotección de datos personales cuando dice:“Toda persona tiene derecho a acceder a la
información y a los datos que sobre ella o

Derechos en Línea de la Mujer | Reporte de Calificaciones: República Dominicana

sus bienes reposen en los registros oficialeso privados, así como conocer el destino y
el uso que se haga de los mismos, con laslimitaciones fijadas por la ley. El tratamiento
de los datos e informaciones personales
o sus bienes deberá hacerse respetando
los principios de calidad, licitud, lealtad,
seguridad y finalidad, y sólo se podrá solicitar
ante la autoridad judicial competente la
actualización, oposición al tratamiento,
rectificación o destrucción de aquellas
informaciones que afecten ilegítimamente
sus derechos.”En algunos países se pondera una obligación
más contundente para instituciones
públicas y privadas sobre la protecciónde la información de mujeres víctimas deviolencia de género que pueden estar siendo
perseguidas, pero hasta el momento en la
República Dominicana estas obligaciones
solo están previstas para los casos extremos
donde las mujeres llegan a las casas deacogida del Estado Dominicano y que tienen
una previsión de confidencialidad, no asípara todas las demás.

En base a este artículo, en el año 2013 se
promulgó la Ley 172-13 sobre Protección
Integral de Datos Personales, la cual tuvo
como principio al ser creada, regular losdatos crediticios que tenían las diferentes
compañías y la forma de uso, pero fue
ampliada para incluir todos los “datos que
puedan aparecer en archivos, registros
públicos, bancos de datos sean estos
públicos o privados, así como garantizar
que no se lesione el derecho al honor y a laintimidad de las personas”.
El Habeas Data o derecho a la información
que puedan tener compañías sobre una
persona, la conservación de la información demanera segura y rectificación y supresión dedatos hasta el momento han sido defendidos
por los tribunales e instancias del sistema
judicial dominicano.

Seguridad en Línea

35

CERRAR LA
BRECHA DEGÉNERO:UN PLAN DEACCIÓN DE 5
PUNTOS
36

Derechos en Línea de la Mujer | Reporte de Calificaciones: República Dominicana

LA EQUIDAD E IGUALDAD DE GÉNERO transversalmente en el diseño,
1 INCORPORAR
ejecución y evaluación de las políticas públicas sobre sociedad de la información, conobjetivos, acciones y metas concretas dirigidos a las niñas y las mujeres.
EL ACCESO Y ASEQUIBILIDAD a Internet de banda ancha de calidad a hogares
2 FACILITAR
de mujeres jefas de hogar, amas de casa y desempleadas, mujeres con discapacidad,
maestras y mujeres campesinas.
EN EL CURRÍCULO EDUCATIVO la inclusión la orientación vocacional
3 GARANTIZAR
y adquisición de competencias digitales por parte de las mujeres y niñas para
incrementar participación en el quehacer científico y carreras TIC.
EN LAS INSTITUCIONES GUBERNAMENTALES correspondientes
4 INCORPORAR
información en línea sobre salud sexual y reproductiva y otros derechos fundamentalesde las mujeres y las niñas.
LA INCORPORACIÓN de la violencia de género usando herramientas TIC en
5 IMPULSAR
el marco legal y en las instituciones que combaten la violencia contra las mujeres ydelitos de alta tecnología.

Cerrar la Brecha de Género: Un Plan de Acción de 5 Puntos

37

ANEXOS38

Derechos en Línea de la Mujer | Reporte de Calificaciones: República Dominicana

Anexo 1.1: Tablas desagregadas por sexo en la ENHOGAR 2015. Uso Internet.
República Dominicana: Composición porcentual de la población de 12 años y más de edad, por condición de uso de Internet enlos últimos 12 meses anteriores a la encuesta, según algunas características geográficas, demográficas y socioeconómicas,
ENHOGAR-2015
Porcentaje de la población de 12 años y más de edad

Algunas características Población de 12 años ydemográficasmás de edad
30,947

Total Usó internet
100.0
54.2

Hombres

15,080

100.0

52.7

47.3

0.1

Mujeres

15,867

100.0

55.7

44.3

0.0

12-14

1,729

100.0

77.4

22.6

0.0

15-19

3,003

100.0

84.1

15.9

0.0

20-24

3,566

100.0

81.0

19.0

0.0

25-29

3,664

100.0

73.8

26.2

0.0

30-34

3,301

100.0

68.8

31.2

0.1

35-39

2,897

100.0

59.3

40.6

0.1

40-44

2,446

100.0

45.9

54.0

0.1

45-49

2,173

100.0

37.0

62.9

0.1

50-54

2,030

100.0

29.7

70.2

0.1

55-59

1,526

100.0

24.0

76.0

0.0

60-64

1,388

100.0

16.7

83.3

0.0

65 y más

3,223

100.0

6.4

93.5

0.1

2

100.0

0.0

100.0

0.0

Total

No usó internet
45.7

Sin información
0.0

Sexo

Grupos de edades

No sabe o sin
información

Fuente: Encuesta Nacional de Hogares de Propósitos Múltiples (ENHOGAR) 2015

Anexo 1.2: Tablas desagregadas por sexo en la ENHOGAR 2015. Uso computadora y celular.
República Dominicana: Porcentaje de la población de 5 años y más de edad, por uso de computadora, Internet y teléfono
celular, según características geográficas, demográficas y socioeconómicas, ENHOGAR-2015
Porcentaje de la población de 5 años y más de edad

Población de 5
años y más

Usa computadora

Usa internet

Usa teléfono celular

94,268

47.2

52.9

86.9

Hombres

46,727

47.1

52.5

86.9

Mujeres

47,541

47.4

53.4

86.9

80,894

47.9

54.8

91.2

Algunas características demográficas
Total
Sexo

Grupos de edades
12 años y más

Fuente: Encuesta Nacional de Hogares de Propósitos Múltiples (ENHOGAR) 2015

Anexos39

Anexo 1.3: Tablas desagregadas por sexo en la ENHOGAR 2015. Uso celular.
República Dominicana: Composición porcentual de la población de 12 años y más de edad, por condición de uso
de teléfono celular, según algunas características, geográficas, demográficas y socioeconómicas, demográficas
y socioeconómicas, ENHOGAR-2015
Algunas características
demográficas

Porcentaje de la población de 12 años y más de edad

Población de 12
años y más de
edad

Total

Usó teléfono
celular30,947

100.0

94.0

6.0

0.0

15,08015,867

100.0
100.0

94.0
94.0

6.0
6.0

0.0
0.0

Total
Sexo
HombresMujeres

No usó teléfono
Sin información
celular

Fuente: Encuesta Nacional de Hogares de Propósitos Múltiples (ENHOGAR) 2015

Anexo 1.4: Tablas Anexo
desagregadas
por sexo
2015. Lugar de uso.
1: Tablas desagregadas
por ensexolaenENHOGAR
la ENHOGAR 2015
República Dominicana: Porcentaje de la población de 12 años y más de edad que usó Internet en los últimos 3 meses anteriores a la encuesta, porlugar donde usó Internet con mayor frecuencia, según algunas características geográficas, demográficas y socioeconómicas, ENHOGAR-2015

Algunascaracterísticas
demográficas

Población de 12
años y más deedad que usó
Internet en lostres meses
anteriores a laencuesta

Porcentaje de la población de 12 años y más que usó internet en los último tres meses anteriores a la encuesta

En lavivienda

En el En el lugar
trabajo de estudio

En la vivienda
de otraspersonas

En un centro
internet ocibercafé con
paga

En lugares
que ofrecen
conexiones
inalámbricas
gratuitas,
plaza pública

En cualquierlugar a travésde un teléfono
celularEn otro
lugar

Total

16,071

60.4

34.5

17.8

42.9

29.1

44.0

73.4

1.6

Sexo
HombresMujeres

7,632
8,439

57.5
63.0

37.9
31.3

15.4
19.9

41.5
44.1

31.0
27.3

43.8
44.2

73.3
73.4

1.8
1.4

Fuente: Encuesta Nacional de Hogares de Propósitos Múltiples (ENHOGAR) 201540

Derechos en Línea de la Mujer | Reporte de Calificaciones: República Dominicana

AnexoAnexo
2: Usode Internet por sexo (En %)2: Uso de Internet por sexo (En %).
Sexo

SÌ

No

Total

UrbanaHombresMujeres
Total

41
42
83

31
33
64

36
38
74

Rural

HombresMujeres
Total

8
8
17

19
17
36

13
12
26

Total

HombresMujeres
Total

49
51
100

50
50
100

50
50
100

Encuesta Nacional de Hogares de Propósitos Mútiples (ENHOGAR-MICS) 2015 - República Dominicana
Procesado con Redatam+SP CEPAL/CELADE

Anexo
Internetpor
porsexo
sexo.
Anexo3: 3:ParaParaqué
qué usausa Internet
República Dominicana: Porcentaje de la población de 12 años y más de edad que usó Internet en los últimos 12 meses
anteriores a la encuesta, por actividades de uso, según características geográficas, demográficas y socioeconómicas.
ENHOGAR-2015

Para conseguir información sobre bienes y servicios
Para conseguir información sobre salud o servicios médicos
Para conseguir información o interactual con instituciones públicas en general
Para compra o pedido de bienes y servicios
Para servicios y operaciones bancarias
Para visualizar información o pagar servicios báasicosPara conseguir información de educación y aprendizaje
Para descargar programas Informáticos ya sea pagado o sin costo
Para leer o descargar libros, periódicos o revistas
Para descargar películas, imágenes, música, programa de televisión, videos, videos juegos
Para realizar o recibir llamadas de larga distancia usando telefonía sobre Internet
Para mensajeria instantánea
Para usar las redes sociales (facebook, twitter)
Para recibir o enviar correos electrónicos
Otro

HombresMujeres

41.8
25.5
23.3
18.1
17.9
11.6
51.7
30.1
41
64.6
41.6
87.2
87.3
64.9
2.5

40.7
35.5
22
13.5
15.3
11.1
61.5
23.1
43.1
55.4
43.3
87.9
87.8
65.7
3.1

Fuente: Encuesta Nacional de Hogares de Propósitos Múltiples (ENHOGAR) 2015

Anexos41

Anexo 4: Acceso a Internet y computadoras por sexo jefe de hogar y condición socioeconómica.
Anexo 4: Acceso a Internet y computadoras por sexo jefe de hogar y condición socioeconómica.
HombreAcceso a Internet

Muy bajo

Medio

Medio alto-Alto

Total

7
58
0
65

19
42
0
61

53
20
0
73

16
51
0
67

15

Bajo Medio bajo
1
4
29
31
0
0
30
35

Medio
12
27
0
39

Medio alto-Alto
20
6
0
27

Total
8
25
0
33

Muy bajo
1
99
0
100

Bajo Medio bajo
3
11
97
89
0
0
100
100

Medio
31
69
0
100

Medio alto-Alto
73
26
0
100

Total
24
76
0
100

SÌ
No
Sin informaciÛn
Total

1
84
0
85

Mujer
SÌ
No
Sin informaciÛn
Total
Total
SÌ
No
Sin informaciÛn
Total

-

Muy bajo
014

Bajo Medio bajo
2
68
0
70

Encuesta Nacional de Hogares de Propósitos Múltiples (ENHOGAR-MICS) 2015 - República Dominicana
Procesado con Redatam+SP CEPAL/CELADE

Anexo 5: Docentes capacitados en TIC por sexo y tipo de capacitación.
Tipos capacitación
Compumaestro
Robótica
Multipoint y Scratch
Total
En %

Femenino
6,265
562
87
6,914
10.97

Masculino
2,294
302
132
2,728
13

Fuente: Direccion Informatica Educativa del MINERD a abril de 201742

Derechos en Línea de la Mujer | Reporte de Calificaciones: República Dominicana

Total
8,559
864
219
9,642
11.39

Anexo6: Matrículauniversitaria
universitariapor
por áreaárea de
año
2015.
Anexo
6: Matrícula
de conocimiento
conocimientoy ysexo
sexo
año
2015.
ÁREA DEL CONOCIMIENTOTOTAL GENERALARTESCIENCIAS
CIENCIAS AGROPECUARIAS Y VETERINARIA
CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES
CIENCIAS JURÍDICAS Y POLÍTICASEDUCACIÓN
HUMANIDADESINGENIERÍA Y ARQUITECTURA
INTERNACIONALMILITAR
NEGOCIOSSALUDSIN ÁREATECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN

FEMENINO
100
1.4
0.3
0.5
0.3
6.9
20.7
14.3
4.2
0.2
0.0
22.6
17.9
9.1
1.6

MASCULINO
100
1.9
0.4
2.3
0.4
9.6
12.5
4.8
18.0
0.2
0.3
21.4
8.2
8.9
11.1

Fuente: Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (MESCYT)

Anexo
7: Evolución
por áreaáreadedeconocimiento
conocimientoy sexo,
y sexo,2013-2015.
Anexo
7: Evoluciónmatrícula
matrículauniversitaria
universitaria por
2013-2015
HOMBRESARTES
CIENCIAS
CIENCIAS AGROPECUARIAS Y VETERINARIA
CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES
CIENCIAS JURÍDICAS Y POLÍTICASEDUCACIÓN
HUMANIDADESINGENIERÍA Y ARQUITECTURA
INTERNACIONALMILITAR
NEGOCIOSSALUDSIN ÁREATECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN

CIENCIAS
INGENIERÍA Y ARQUITECTURATECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN

Anexos

2013

2014

2015

2.11
0.82
3.63
0.41
10.04
7.40
3.46
19.35
0.20
0.28
22.34
8.50
10.90
10.55

1.72
0.65
1.71
0.33
9.59
10.72
6.36
18.23
0.04
0.27
23.71
7.82
10.37
8.47

2
0.44
2
0.43
10
12
5
18
0.22
0.29
21
8
9
11

2013

2014

2015

0.82
19.35
10.55

0.65
18.23
8.47

0.44
18
11

43

Con el apoyo de: