長崎大学
工学部工学科N AG ASA K I U N I V ERSIT YSCH O O L O F ENG I N EERI N G㻞㻜㻞㻟Message
学部長メッセージ

研究を長年行っていると「心躍る瞬間」に出くわすことがあります．この「瞬間」はめったに起こってくれる訳でなく，数年もしくは十数年に一度の割合でしか起こりません．しかし，「心躍る瞬間」では，朝早く目が覚め，研究室へ急いで入り，実験装置を検証し，プロ
グラムをコーディングし，帰宅する時間も忘れてしまいそうになります．誰も知らなかったことが，自分が立てた仮説通りに証明できたとき，「 心が躍る」瞬間がやってきます．他の研究者が知らない，自分しか知らないことが，自分の手で確認できた瞬間です．一度でもこの瞬間を味わうと，もう研究がやめられなくなります．
「心躍る瞬間」を味わうために，数年かけてコツコツと仕込みを行い，新しい知識を身に着け，新しい実験方法や解析方法を考えます．いつも実験がうまくいく訳ではなく，心が折れそうになることも多くあります．でも，「心躍る瞬間」をまた味わいたくて，研究を続けているようなものです．
最近は，沢山の情報が比較的簡単に手に入り，高機能な計測装置や高速なコンピュータも，購入することができます．しかし，買い物で得たデータや知見は，他の誰もが手に入れることができる情報でしかありません．他の研究者が得ることができなかった
データを得るためには，装置を工夫し，独自のコードをコンピュータに実装しなければなりません．世の中で分かっていること，分
かっていないことを整理し，研究計画をたてて独創性のあるデータがとれるように工夫します．そのために，高い専門的知識が必要です．誰よりも深い観察力，洞察力で現象を理解できる知識が必要です．さらに，他の研究者が行っていない独創性を高めるた
めには，異分野からの知識が必要です．工学の中での物理系，化学系の知識融合もありますし，工学系の研究者が，環境工学や水産・海洋の知識を持てば，これまでにないイノベーションが生まれます．これからの研究者やエンジニアには，高い専門性と幅広知識の両方の習得が求められます．
長崎大学では，地球の健康を守る「プラネタリーヘルス」というスローガンのもと活動しています．
「 心躍る瞬間」が新しい知見を生み出し，地球規模での住みよい社会づくりに貢献することができます．大学では高い専門性と幅広い知識を修得し，「 心躍る瞬間」をともに味わい，「プラネタリーヘルス」を実現していきましょう．
工学 部 長 ／工学 研 究 科 長

坂口

1

大作

工学部工学科
全国の国立大工学部にさきがけた工学科 1 学科制「アジアの鼓動響く街長崎で、知と心と工学センスを育み、未来を拓く科学技術を創造することによって、社会の持続的発展に貢献すること」を教育理念とし、これに則して、「工学技養成する人材像

術者として要求される課題探究能力、コミュニケーション能力および技術者倫理を身につけた人材を養成すること」を教育目標としています。
専門性・研究能力各コースにおいては、その専門分野に応じてさらに具体化された学修到達目標が設定され、経営・管理能力

工学的素養
使命感・工学倫理

それが達成できるようカリキュラムが編成されています。

リーダーシップ

ディプロマ・ポリシーに明示されているように、コース独自の学修到達目標を達成している

創造性のに加え、以下に示す資質を身に付けた人材を養成します。

応用力
コミュニケーション力

・工学の全分野で共通に必要とされる数学、物理学、化学などに関する基礎的知識

国際性

・全ての工学分野を大局的に見渡す視野

問題解決能力チャレンジ精神・工学の各専門分野における諸問題の解決に向けて即応する実践力
・ものづくりの現場から研究開発にいたるまで、グローバルな環境で活躍するための外国

高い専門性を有する人
工学的素養・広い視野・問題解決能力

語によるコミュニケーション能力に基づき、工学の実践的問題の解決に力

・工学上の諸問題を、他者と協働して地域や地球規模で解決できる課題解決能力と創造性を発揮する人・技術者としての倫理と安全意識

工学的手法を背景に経営・管理運営に能力を発揮する人

そのためにチ ャ レ ン ジ 精 神・起 業 家 精 神 に 富 み、
新技術・新産業の開拓に力を発揮する人

1学科一括入試（一般）： 可能な限り希望優先でコースを決定します。
分野横断型の工学基礎教育と実践的工学教育が充実しています。
高校教諭一種免許「理科」、「工業」
を取得可能。
強い専門力や工学英語力を習得できます。
令和6年度より新しく再編・充実した大学院「総合生産科学研究科」
へ直結し、より広範囲な融合研究が可能です。
※設置計画は予定であり、研究科名称は変更する場合があります。

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2

機械工学
コース

さらに詳しいコースの紹介はこちらにアクセスしてください。

Mechanical Engineering Program

私たちの身のまわりの多くのものは機械工学によって支えられています。
“創造”、それは夢を形にすること。“ひとを幸せに”、“地球環境にやさしく”という観点に立ち、『人間を幸せにするための機械』と『地球環境を守り、環境と共生しながら豊かな生活を支える機械』の視点を取り入れた教育・研究を行っているコースです。機械工学の更なる発展に寄与し、社会に貢献する豊かな技術融合能力をもった機械工学技術者・研究者の養成を目指しています。
港湾壁面検査用ロボット「Ukibot」の実験風景

特徴的な研究海に囲まれた日本では、海洋における再生可能エネルギーの開発がますます重要とエネルギー消費は地球温暖化緩和にとって最も重要な課題です。エネルギーを無駄なっています。特に、安定したエネルギーである潮流発電が注目され、水中タービンなく輸送するために、様々な機能を有する流体が利用されています。その流体の物性には、海水の流れを効率よく回転エネルギーへ変換する翼設計が求められます。本を精密に測定したり、機器内で利用した場合の機器効率や消費エネルギー量を予測研究では、並列コンピュータを用いて大規模な流動シミュレーションや構造解析をしたりすることは、私達機械屋の大切な役割です。当コースでは、流体の分子構造上行い、さらに、人工知能を利用することで、コンピュータが自ら考え、タービン形状をの特徴を解析し、種々の流体がどのような特性を有しているかを世界有数の精度で測自動的に探索する最適化設

定するとともに、測定に準ず

計 シス テム を 構 築 しまし

る精度で予測することに挑戦た。最適設計された高効率しています。図は、流体の物性

タービンは、五島市の実証のひとつである表面張力の測フィールドで発電試験が行定写真と、分子シミュレーショ

われています。

ンの画像です。若い皆さんの未 来を明るくできるよう、私達は日々挑戦しています。

五島市で実証試験中の潮流発電タービン

学生からの声■ 機械工学コースを選んだ理由は？

機械工学コース博士前期課程2年

臺 航太朗
3

福岡県立春日高等学校出身

もともとロボットや飛行機などに興味を持っており，そこに携われるような職種に就きたいと考えていたため，機械工学コースを志望しました。また就職実績に強みを持っていると考えたからです。
■ 機械工学コースの雰囲気は？
1年から 3 年の頃はやるべきことが多いですが，テスト前などは友達とお互いに教えあいな
がら，乗り越えました。４年生は自分の研究に時間を費やしています。また分からないことは教授が丁寧に教えてくれます。

■機械工学コースの魅力は？
機械工学コースの魅力は力学，プログラミン
グ，製図，機械実習など色々なことが勉強できるため，様々な分野に対応できることだと思います。実際に研究ではロボットや医療器具，制御，AI などいろいろな研究があります。
■ 高校生へメッセージをお願いします！
将来何がしたいか決まってない人は何でもできる機械工学コースをお勧めします。私も入学時
は将来像が漠然としていましたが，４年間機械工学コースで学んだことで，やりたいことが見つかりました。受験勉強は大変と思いますが頑張ってください！

機械工学コース

4年間の流れ年次

1 機械工学の学習において基盤となる工学基礎力を養成【工学基礎科目】

プログラミング概論
機械のデザイン A
機械材料Ⅰ,Ⅱ

コース教授陣による講義や PBL* 型
授業での課題探求を通して機械工学

Mechanical Engineering Program

微分積分学Ⅰ,Ⅱ
線形代数学 I, 基礎物理 A
基礎化学 , 生命科学
基礎実験 , 情報科学概論
創成プロジェクト

【専門科目】の概要を把握するとともに、専門知識修得に不可欠な工学基礎やスタ
ディ・スキルについて学習します。
＊Project Based Learning

年次

2 「機械 4力学」を中心に機械工学の基礎を学ぶ
確率 , 統計
応用数学 C
基礎物理 C
技術英語 I
工学倫理
国際インターンシップ
グローバルセミナー A, B

材料力学Ⅰ〜Ⅳ, 機械力学Ⅰ〜Ⅲ
流体力学Ⅰ〜Ⅲ, 熱力学Ⅰ〜Ⅳ
機構システム学Ⅰ Ⅱ
生産加工学Ⅰ, Ⅱ
制御工学Ⅰ,Ⅱ, 機械計測法Ⅰ,Ⅱ
応用物理学, 数値計算法Ⅰ, Ⅱ
機械工学実験, 生産加工学実習など

工学基礎力の充実を図るとともに実験･実習による実践的、体験的学習を織り込みながら「機械４力学」を中心に機 械 工 学の 基 礎を学びます。また、将来のグローバル的活動を見据
え、技術英語の実践的学習に取り組
みます。

年次

3 機械工学の幅広い内容について系統的に学ぶ「機械４力学」を中心に高度な内容を
設計工学Ⅰ,Ⅱ, 弾性力学
学習するとともにロボット工学など機
材料強度学, メカトロニクス
械工学が対象とする幅広い分野の内ロボットエ学, 伝熱学
流体機械, エネルギーと環境工学
容について系統的に学習します。まエンジン工学, 社会と工学
た、PBL 科目における実践的活動をエンジニアリングプラクティス実践 通して専門知識に対する理解を深IoT実習, CAE講習など
め、応用力を向上させます。

応用数学 A,B

技術英語Ⅱ,Ⅲ
安全工学
経営管理
産業経済学

年次

4

最先端かつ未踏の研究に取り組み、実力を格段に高める
基礎物理 D, 技術英語 IV

卒業研究

インフラ点検用ロボットや医療補助機器の開発、精密加工・計測技術の構築、材料の強度評価、人工知能を用いた機械設計、分子シミュレーション、自然エネルギーの有効利用等、多数の研究テーマから自分の興
味関心のある課題を「卒業研究」として選択します。それらの分野において第一線で活躍する教員とともに研究に取り組み、課題探求能力や問題解決能力など、エンジニアとして重要な素養に磨きをかけます。

卒業後の進路

学部

大学院

主な就職先

主な就職先

トヨタ自動車、三菱自動車工業、スズキ、ダイハツ九州、NITTOKU、ウラノ、ミナ
ミ化工産業、三井ハイテック、日立パワーソリュー ションズ、三菱電機エンジニ
アリング、NTT フィールドテクノ、Sun Asterisk、H.U.フロンティア、テクノプロデ
ザイン社、ネクストケープ、長崎税関

ソニーセミコンダクタマニュファクチャリング、パナソニック、京セラ、JASM、東京エレクトロン、村田製作所、アドバン テスト、カシオ計算機、セイコーエプソ
ン、トヨタ自動車、スズキ、デンソー、ブリヂストン、スタンレー電気、川崎重工
業、住友重機械工業、東芝三菱電機産業システム、東洋紡、日鉄ケミカル＆マテ
リアル、日之出水道機器

卒業後に取得できる免許状及び資格など 免許状及び資格などの取得、受験資格の取得及び試験の一部が免除されます。
ボイラー技士（特級・一級・二級）免許／公害防止管理者／公害防止主任管理者／衛生工学衛生管理者免許・高等学校教諭一種免許状（理科、工業）

4さらに詳しいコースの紹介はこちらにアクセスしてください。

電気電子工学コース
Electrical and Electronic Engineering Program

電気のある豊かな生活を高度な技 術で支え、持続可能な未来社会を創造する。
電気、電子、情報通信分野の急速な発展に対応が可能な教育研究基盤を形成し、人の暮らしを支える基幹分野でグローバルに活躍できる人材を養成します。エネルギー、エレトロニクス、コンピュータ、コミュニケーションなど、これからの「住みよい高度な科学技術社会」をハードウェアとソフトウェアの両面から支えるコースです。

IoT 技術や電気エネルギーの有効利用技術に関する研究のための実験機器

特徴的な研究近年，「難分解性物質」による自然環境への影響が懸念されています。この物質

現在，乳がん診断ではエックス線を用いた装置が利用されています。しかし，エックスは，現在の浄水処理過程で分解することが困難です。私たちは，水面に「人工的線装置では，「痛み」，「見落とし」などの問題があります。私たちは電波を用いた検出な雷」を発生させて，「難分解性物質」を分解する技術を研究しています。薬剤を方法を提案し，痛みがなく検出率に優れた乳がん診断装置を開発しています。

使わないため，環境に優しい技術として注目されています。

処理前

処理後

学生からの声■長崎大学を選んだ理由は？

■力を入れた取り組みは何ですか？

異国情緒あふれる長崎という魅力的な土地にあるアルバイトとサークル活動に積極的に取り組みましため、充実したキャンパスライフを送ることができるた。様々な人間関係や社会活動の経験は、大学を卒と思ったからです。

業して社会で生きていく上で間違いなく大切な力に■電気電子工学コースを選んだ理由は？
高い就職率と幅広い就職先など、就職に強いからです。また、最新の設備が整った環境で最先端の研
電気電子工学コース令和3年度卒業
大学院工学研究科博士課程へ進学

中松 和樹
5

長崎県立長崎北陽台高等学校出身

究に触れることができるため、私たちの身の回りの様々な場面で活用されている電気電子の技術を学
ぶには最適なコースだと思ったからです。

なると感じています。

■高校生へメッセージをお願いします！
志望する大学や学部がすでに決まっている人、まだ悩んでいる人、これから探す人、それぞれだと思います。自分の意思を大切にして志望を決めて、受験を乗り越えて下さい。また、一生で一度きりの高校生
活を悔いが残らないように精一杯楽しんで下さい。

電気電子工学コース

4年間の流れ年次

1 数学・物理・情報技術などの教育を中心とした初年次教育【工学基礎科目】【専門科目】
電気回路Ⅰ,Ⅱ
電気磁気学ⅠElectrical and Electronic Engineering Program

微分積分学Ⅰ,Ⅱ,Ⅲ
線形代数学Ⅰ,Ⅱ
応用数学 C
基礎物理 A, 基礎実験
情報科学概論年次

2 専門科目及び関連実験科目の開始（数学・物理・情報技術の高度化）
電気回路Ⅲ
電気磁気学Ⅱ,Ⅲ
自動制御
電子物性，通信方式
数値解析アルゴリズムⅠ,Ⅱ
電気機器

技術英語Ⅰ
応用数学 A,B
確率，統計
基礎物理 B,D

プログラミング演習Ⅰ,Ⅱ
プレゼンテーション技法
電気電子工学実験Ⅰ,Ⅱ
電気エネルギー工学Ⅰなど

年次

3 充実した専門科目群の本格的な展開（継続的な英語学習と専門科目の高度化）

年次

4

電気電子計測電子回路Ⅰ,Ⅱ
電気エネルギー工学Ⅱ
電磁波工学 A,B
通信機器
プロジェクト実験

技術英語Ⅱ,Ⅲ
工学倫理
安全工学

電気電子工学応用実験
高電圧･パルスパワー工学
電気電子材料など

最先端かつ未踏の研究テーマで実力を向上（卒業研究および先取履修）
卒業研究
電気・電子・情報 通信分野の最先端テーマを研究し、課題探求能力や問題解決能力を磨きます。

電気法規及び電力管理
電気機器設計・製図
通信法規 など

大学院科目の先取り履修
進学希望者は，大学院科目を一部履修できます。

卒業後の進路

学部

大学院

主な就職先

主な就職先

ソニーセミコンダクタマニュファクチャリング，シャープ，日特エンジニア
リング，長崎キヤノン，九電工，九州電力，関西電力，東京エレクトロンデ
バイス長崎，三菱電機プラントエンジニアリング，NTT ファシリティーズ，栗原工業，ローム・アポロ

パナソニック，富士電機，安川電機，三菱電機，ソニーセミコンダクタマニュ
ファクチャリング，マツダ，TOTO，九州電力，三菱電機エンジニアリング，
スズキ，村田製作所，富士通，明電舎，関西電力，トヨタ自動車九州，東芝
三菱電機産業システム，Qtnet，TDK

卒業後に取得できる免許状及び資格など 免許状及び資格などの取得、受験資格の取得及び試験の一部が免除されます。
電気主任技術者（第一種・第二種・第三種）／第一級陸上無線技術士／第一級陸上特殊無線技士／第二級海上特殊無線技士／第二種電気工事士/衛生工学衛生管理者免許／高等学校教諭一種免許状（理科、工業）

6

構造工学
コース

さらに詳しいコースの紹介はこちらにアクセスしてください。

Structural Engineering Program

設計の基 礎を学び、建築士、
自動車・航空機・船 舶・橋梁の構造技 術者を目指そう！
建物、橋、自動車、船舶、航空機など、私たちの生活を支える構造物を造るために必要な考え方、理論、基本的な製作・施工技術は、一つの学問体系である「構造工学」からなっています。この「構造工学」を学ぶことにより、構造物の解析、設計、製作、施工などに携わり、幅広いものづくりに貢献できる技術者や研究者を養成します。
実際の再開発中の敷地を題材に代替案を提案する設計授業の風景

特徴的な研究

左は、国交省の補助を得て実大の建物に開発中の斜材（ブレース）で耐震補強したドローンの登場は空の産業革命と言われていますが、回転翼型ドローンは安全性や騒音ものです。これに地震を模擬した水平力を載荷して耐震性能を検証しました。その後、などの点から人間との親和性が低く、人々の身近な空間での利用を妨げています。私たち

右の写真のように実用化されました。写真では、よくある耐震ブレースに見えますが、が開発している生物を模倣した羽ばたき型ドローンは、翼の柔軟な変形を積極的に利用圧縮に強いコンクリート充填鋼管を圧縮のみに抵抗させるという考え方で設計されしており、自然との親和性が高く、災害救助や農業分野など人間や自然に接近した運用ています。合理性を突き詰めると、よいデザインができると思って研究を進めています。

で期待されています。このような生物的な柔軟構造を設計するために、構造だけでなく流自身のアイディアを社会で実現してみませんか。

体や制御など多分野を統合した解析技術の開発にも取り組んでいます。

⬆流体・構造連成シミュレーション⬅羽ばたきドローンの開発

学生からの声7■ 構造工学コースを選んだ理由は？

信していくことが出来ればと思っています。

高校時代に構造力学に興味を持ち、ものづくりを力学■ 高校生へメッセージをお願いします！

的な観点から深く学びたいと考えていました。建築・進路で悩んでいる人は、とりあえず自分が面白そうだ

土木・機械などの分野に囚われず、構造工学を主軸とと思った場所へ飛び込んでみるといいかもしれませ

した複合的なものづくりの勉強が出来る点に魅力をん。どこへ行っても、自分の知らない世界が無限にあ感じ、構造工学コースを選択しました。

ることを痛感するでしょうが、めげずに頑張っていれ■ 将来の夢は何ですか？

ば何かしら道が見えてくると思います。大学生活は短構造工学コースで身に付けた材料学や力学の知識をいですが、頑張るか頑張らないかで大きく差が付きま構造工学コース 令和元年度卒業
東京工業大学大学院修士課程へ進学

活かし、人々が安心して暮らせる災害に強い社会づくす。後 悔を残さないよう、是非色々なことに興味をりに貢献できる人材になることが目標です。災害大国

持ってチャレンジしてみてください。

山口 雄大の技術者として、防災技術をより発展させ、世界に発

長崎県 立長崎工業高等学 校出身

構造工学コース

4年間の流れ基盤をなす専門科目を学ぶ

年次

1【専門科目】

微分積分学Ⅰ,Ⅱ,Ⅲ
線形代数学Ⅰ
基礎物理 A,B
基礎実験
工学倫理

構造工学入門
材料力学
建築製図Ⅰ
建築史
建築設計論

構造物の外（力）と内（変化・力）の関係という構造工学の根幹の基礎。現象を表現・分析するための基礎である数

Structural Engineering Program年次2【工学基礎科目】

学・物理についてより深く。客観的に見る力、総合的に考える力、的確かつ効率的に伝える力、などの基礎。

多様な専門科目の基礎を学ぶ
応用数学 A,C
環境地質学
技術英語Ⅰ
生命科学

構造力学Ⅰ,Ⅱ

海洋構造工学概論

構造振動学ⅠCAD 演習

構造物安定論

創成プロジェクト など

シミュレーション工学

構造物の外と内の関係、表現・分析する方法、などについてより詳しく。構造
物がどのようになると壊れるのか、構成する材料の特徴について、などにつ

建築製図Ⅱ,Ⅲ

いて。構造物を実際につくるうえで必

建築計画 A

要なこと（計画、順番、など）について。

多様な専門科目の応用を学ぶ

年次

3

安全工学
産業経済学
経営管理
基礎化学
技術英語Ⅱ

構造振動学Ⅱ
計算力学
構造デザイン
機械デザイン
建築･アーバンデザイン
構造工学セミナー
鋼構造設計法Ⅰ,ⅡRC 構造設計法Ⅰ,Ⅱ

設備工学
建築環境工学建築計画 B
エンジニアリングデザイン
構造工学実験
航空宇宙工学概論
計算力学演習
学外実習及び見学 など

より高度なレベルの専門科目。実現象の体験をとおして、これまでに学んできたことをより深く理解。デザイン・設計の実習をとおして、これまでに学んできたことを統合しバランスさせる力、様々な環境・人と協調し成し遂げる力、などについて。

最先端かつ未踏の研究テーマで実力を格段に高める

年次

4

構造物の計画、解析、設計、製作・施工、維持管理に関する幅広い研究
構造 工学コースでは、構造物の静的挙動および動的安定性、応答解 析、大 規模システムの解 析・制御などの構
造 解 析の基 礎 理論と応用に関する研究や、構造物と人間・環境の調和を図るための最 適な構造計画および設計法、そのために必要な構造材料および 施工技術の開発に関する研究など、各分野の構造物の計画、解 析、設計、製作・施工、維持管理に関する幅広い研究を実施しています。

卒業後の進路

学部

大学院

主な就職先

主な就職先

一 条 工 務店 ，積 水 ハウス ，TOTO，Y K K A P ，L I X I L，旭 化 成 ホーム
ズ ，清 水 建 設，竹 中 工 務 店，大 林 組，五 洋 建 設 ，長 崎 県 ，福 岡 県，
スズキ，トヨタ自動車九 州，ホンダ ，東 芝，大 島 造 船 所 ，九 州電 力，
ソニーセミコンダクタマニュファクチャリング，J R 九 州

竹 中工 務 店 ，大 林 組 ，東 急 建 設 ，五 洋建 設 ，大 成 建 設，三井 住 友 建設，積 水 ハウス，大 和 ハウス 工 業，トヨタホーム，住 友 林 業，日産自動 車 ，トヨタ自動 車，日本 工営 ，オリエンタルコンサルタンツ，三 菱
重 工 業，大 島 造 船 所 ，長 崎県，三 菱 電 機 ，J R 西日本，三井 化 学

卒業後に取得できる免許状及び資格など 免許状及び資格などの取得、受験資格の取得及び試験の一部が免除されます。
一級建築士／二級建築士及び木造建築士／建築施工管理技士／土木施工管理技士／技術士／修習技術者＊卒業時に取得可能な資格 ／衛生工学衛生管理者免許／高等学校教諭一種免許状（理科、工業）

8

社会環境
デザイン
工学コース

人と社会を支え、自然と環境を守る。
それが、私たちの使命です。
道路、橋、鉄道、
トンネル、港湾、空港、上下水道、電気、都市ガス、公園…。私たちは、
これらの社会基盤施設を普段何気なく使っています。それらがひとたび使えなくなると、私たちの生活がどうなるか想像してみてください。人と社会を支え、自然と環境を守り、安心して暮らせる安全な「まち」を築き、維持することが、社会環境デザイン工学の分野に求められています。それは、人の命を守ることにもつながる大きな使命ともいえます。社
会環境デザイン工学コースは、このような使命を持つエンジニアとなる人材を育成しま

Civil and Environmental Engineering Program

す。

さらに詳しいコースの紹介はこちらにアクセスしてください。
長崎水辺の森公園

特徴的な研究■リモートセンシング/ 都市計画分野■土木構造学/インフラ維持管理分野

水環境のリモートセンシング、レーダーによる降水観測

橋は生活の基盤となる重要な構造物ですが、それらの改良と防災への応用、景観・まちづくりを軸とした都の多くは老齢期を迎え、維持管理の在り方が問われ

市政策および地域計画の提案、都市形成をめぐる計画ています。私たちは、構造、振動、通信またセンシング

および空間の分析、など幅広い分野の研究に取り組ん

工学を駆使し、次世代型の維持管理技術に関する研でいます。アジアの大学との共同研究や地元自治体と究開発を行っています。

の共同事業など外部との連携も活発に行っています。

■地盤工学分野■水圏環境分野

あらゆる構造物の基礎となる地盤の安定性向上のた海洋、沿岸域、内湾、河川などの水圏の水環境についめの研究はもとより、地下水・土壌汚染や廃棄物のて研究しています。具体的には、流動や水の質的な劣

不法投棄などの環境問題の解決や、災害からひと・化現象について、現地観測、室内実験と生物活動をものを守るための手法の提案に取り組んでいます。

考慮した数値解析を行うことにより、それらの変化特性や発生メカニズムを評価し、改善方策を提案します。

学生からの声■ 社会環境を選んだ理由は？
橋やトンネルといった大規模かつ社会に必要不可欠なモノの建設に携わりたいと思っており、それらの知識が学べる本コースを選びました。また、就職率が非常に高いことも本コースに決めた理由のひとつです。

■ 社会環境の魅力は？

社会 環境デザイン工学コース 令和3年度卒業

池田 開登
9

長崎県・大村高等学校出身

座学に加え、実践的な科目が充実しているところです。例えば、インターンシップや現場見学な
どの科目により、学生のうちから実際の土木の仕事に触れることができます。また、グループで一つのモノを作り上げる科目も多数あり、学生同士で調査や討論を重ねることでデザイン能力が身につきました。

■ 将来の夢は何ですか？
将来は大学で学んだ知識を活かし、地域のイ
ンフラ整 備・維持管 理に貢 献したいです。また、土木技術者として「技術士」の資格を取得
したいと考えています。

■ 高校生へメッセージをお願いします！
大規模な構造物を造りたい！多くの人に貢献したい！と考えている人はぜひ社会環境デザイン
工学コースで大学生活を送ってみませんか。

年次

1

数学、物理学などの工学の基礎科目を学ぶ【工学基礎科目】【専門科目】

年次

2

年次

3

年次

4

社会環境デザイン製図
連続体力学入門 など※PBL：Project Based Learning

入門！社会環境デザイン工学「プロジェクト演習Ⅰ」
大学における基本的なスタディスキル・
リサーチスキルの修得とともに、現地見学なども交えて社会環境デザイン工学の内容を理解します。

C i v i l a n d E nv i r o n m e n t a l E n g i n e e r i n g P r o g r a m

微分積分学Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ
線形代数学Ⅰ
確率・統計
基礎物理 A
基礎実験 など

連続性のあるPBL※科目群

社会環境デザイン工学コース

4年間の流れ新しいモノを形に

社会環境デザイン工学の専門基礎科目を学ぶ 「プロジェクト演習Ⅱ」
技術英語Ⅰ
応用数学 A・B
基礎物理 B など

地盤力学Ⅰ・Ⅱ
構造力学Ⅰ・Ⅱ
水理学Ⅰ・Ⅱ
環境計画学
測量学
都市・交通計画

土木技術の歴史
建設材料学など

社会環境デザイン工学の専門応用科目を学ぶ
技術英語Ⅱ・Ⅲ
基礎化学
生命科学

応用地盤工学
地圏環境工学
構造物設計工学
構造振動学
水圏工学
応用水理学

空間情報処理学
景観デザイン
維持管理工学
建設マネジメント
環境修復学
環境生態学 など

研究室に所属して卒業研究を行う
4 年間で「環境」「防災」「保全」に関する基礎から応用・実践までを系統的に学び、課題発見能力と実務遂行能力を備えたエンジニアへ。
本コースは、JABEEに認定された教育プログラム※です。
※日 本 技 術 者 教 育 認 定 機 構 (Japan Accreditation Board for Engineering
Education)が客観的な観点から当コースの教育プログラムの質を保証。JABEE 認定プ
ログラム修了者は、技術士の資格取得の際に、第一次試験が免除され ます。

グループワークを通して、創造的課題に取り組みます。
グループのアイデアを実際にモノとして形にして、その独創性や機能性を競います。種々の学問・技術を統合して、新たな技術や価値を創成する「エンジ
ニアリングデザイン」能力を身に付けます。

学びの応用･実践「プロジェクト演習Ⅲ」
これまでに修得した教養および専門的知識を応用し、
実問題の分析と解決方策を検討することで実践力と工学的センスを養います。
3年次には、他にも充実したPBL科目を学
び、
将来のエンジニア、社会人としての素養を高めます。

専門のその先、未踏の領域へ「卒業研究」
自分の興味・関心に沿ったテーマを研究し、課題解決能力、計画性、リーダーシップ、
プレゼンテーション能力などを習得します。
多様な研究分野から自分の卒業研究のテーマを選択できます。

社会的課題に対して実現可能な解を見出す能力を養成

卒業後の進路

学部

大学院

主な就職先

主な就職先

国家公務員一般職、長崎県、長崎市、福岡県、福岡市、北九州市、佐賀県、
鹿島建設、前田建設工業、フジタ、日本工営、建設技術研究所、八千代エ
ンジニヤリング、日水コン、エイト日本技術開発、UR 都市機構

長崎市、鹿島建設、清水建設、前田建設工業、フジタ、鴻池組、日本工営、八千代エンジニヤリング、エイト日本技術開発、オオバ、西日本高速道路エン
ジニアリング九州、西日本高速道路、阪神高速道路、宮地エンジニアリング

卒業後に取得できる免許状及び資格など 免許状及び資格などの取得、受験資格の取得及び試験の一部が免除されます。
技術士／技術士補（＊）／土木施工管理技士／測量士／測量士補（＊）／火薬類取扱保安責任者／建設機械施工技士／公害防止主任管理者／
公害防止管理者／高等学校教諭一種免許状（理科、工業） ＊卒業後に登録することで得られる資格

10化学･物質工学コース

さらに詳しいコースの紹介はこちらにアクセスしてください。

Chemistry and Materials Engineering
Program

現在、そして未来へ･･･
希望あふれる明日を創る
化学・物質工学
現代社会は、なにが礎となって創られているか、考えたことがありますか？航空機や自動車、スマートフォンやパソコン、情報処理システ
ム、ビルなどの建造物、道路などの社会インフラ、医薬品や医療材料、さらにはスポーツ用品や芸術で用いられる絵具や楽器に至るまで、それらの材料はすべて「化学」「物質工学」の発展とともに進化してきました。化学・物質工学コースでは、物質が持つ性質や機能を原子・分子レベルで理解し、得られた知見を活用して新しい材料や技術を開発できる人材、そして、どのような分野でも活躍できる人材を育成しています。

特徴的な研究スマートフォンをもっと長く使いたいと思いませんか？この電源にはリチウム二次電池が使わ「センサで見て、知性で判断して、自ら動く」この 3 機能を持つ未来の分子ロボット

れていますが、その能力は100%発揮できていません。電子顕微鏡を用いることで、充放電を実現させるための基礎を研究します。
「還元」の指令で急速に縮むゲルができまメカニズムの謎をナノオーダーで紐解きながら、電池材料の高性能化を目指します。

した。アメーバの動きの実現に挑戦中です。

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410s

20s

0s

0.5mm

0.5mm

0.5mm

学生からの声■ どんな研究をしていますか？
私が所属する高分子材料学研究室では、プラスチックが引き起こす環境汚染を解決するために、環境負荷の低い材料創製とその合成法について研究しています。現在は海洋で分解する高分子を、環境にやさしい天然の分子を使用して合成する方法を開発中です。
「作り方も作った材料も環境に負荷をかけない」という視点で取り組んでいます。
化学・物質工学コース博士前期課程2年

佐々井 萌
11

島根県 立益田高等学 校出身■ 化学･物質工学コースの魅力は？
大学1 〜 3 年生の段階で有機・無機、生化学、材料工学など幅広い分野を学ぶため、多分野の専門的な授 業を受けてから自分が興味を持った内容に的を絞り、突き詰めることができます。

■ 高校生へメッセージをお願いします!
本コースは、工学部の中でも学生の在籍人数が多く、丁寧に指導してくださる先生方の下、仲間と切磋琢磨しながら充実した日々を送ることができます。わからなかったことが理解できるようになり、日々力がついていくのを実感しています。将来化学系の職に携わりたい人はもちろん、漠然と化学に興味がある人にも最適な環境です。私たちと一緒に学んでみませんか？

年次

化学・物質工学の基礎となる工学基礎＆専門科目をじっくり学ぶ
1 教養教育科目に加え、「基礎化学」【専門科目】【工学基礎科目】
ここから本当の化学が大学レベルで始まる

物理化学Ⅰ
有機化学Ⅰ
無機化学Ⅰ

分子とは何か、どのようして生じ、何が形を決めるのか、基礎から説き起こします。分子と物質の構造や挙動・機能について本格的に理解するための基本を身に付けます。

年次

化学・物質工学の礎を確立する
2 基礎的な専門科目の講義や実践的な実験を通じて、
実践的な
基礎実験
技術英語Ⅰ

実験の安全指針
化学･物質工学実験 A
固体化学
物理化学Ⅱ
有機化学Ⅱ･Ⅲ
高分子化学
生化学Ⅰ･Ⅱ
無機化学Ⅱ

量子化学
分析化学Ⅰ･Ⅱ
電気化学
反応速度論
固体物理学Ⅰ･Ⅱ
金属組織学Ⅰ･Ⅱ「化学・物質工学実験」
２年次より、「材料物性」「応用化学」「有機生命」の各分野の重要な実験を開始します。3 年次には、より高度で具体的な実験を取り入れ、４年次の卒業研究に向けた実践力を体系的に養います。

年次

化学・物質工学を体系的に習得する
3 発展的な専門科目の講義と実験・演習を有機的に連携させ、専門分野の理解を深める
工学倫理
安全工学
技術英語Ⅱ・Ⅲ

有機化学Ⅳ
有機構造解析学
合成化学
高分子物性学

化学･物質工学実験 B･C
機器分析学
界面化学
応用電気化学
錯体化学
生化学Ⅲ
蛋白質工学

演習（各種）
有機金属化学
無機材料化学
半導体材料学
金属材料学
化学工学Ⅰ･Ⅱ「化学・物質工学演習」「固体物理学」「物理化学」「高分
子 化 学」「金 属 組 織 学」
「分 析 化学」「無機化学」「有機化学」「生化学」の具体的な問題を解き明かす
ことで、専門科目で得られた知識を使いこなす実践力を養います。

年次

4 最先端・未踏の研究に取り組み、実力を格段に高める（卒業研究）研究室に配属され、「卒業研究」を行います。左ページの「特徴的な研究」や下に記した研究テーマ（例）に取り組み、身につけた実践力を高いレベルで活かせるように課題探究能力や問題解決能力を磨きます。

・熱を電気エネルギーに直接変換する材料の創製
・金属合 金ナノワイヤーの磁気特性
・ヘルスケア・疾 病診断に応用できる生体ガス検 知センサ
・セラミックス／バイオ複合材料の生体 模倣特性
・新しいナノ材料と高性能触 媒の開発
・ナノカーボンの創製と複合化・新規特性の付与
・CO 2 を有効資 源に転換するための高効率プロセスの開発

・高分 子材料のリサイクル＆植物資 源からの高分 子合成・高性能で 安 全 性の高い全固体型二次電池の実現
・新しい光機能性錯 体の開発と新規機能性の付与
・医 薬品につながる有機 物の創製＆人工酵素の開発
・高効率な有機合成反 応プロセスの開発
・タンパク質の構造の解明と新しい機能の発現

卒業後の進路

学部

大学院

主な就職先

主な就職先

メディアファイブ、応 研、エコー電子工 業、日本 I BM、ミナミ化 工 産業、住 友 電 装、京セラ、イサハヤ 電 子、ジャパンセミコンダクター、
ソニーセミコンダクタマニュファクチャリングセントラル硝子、デンカ、新日本科学、日鉄ケミカル &マテリアル、スズ
キ、日本精工、富士電機、SUMCO、YKK AP、ソニーセミコンダクタマニュ
ファクチャリング

卒業後に取得できる免許状及び資格など 免許状及び資格などの取得、受験資格の取得及び試験の一部が免除されます。
甲種危険物取扱者／毒物劇物取扱責任者／安全管理者／公害防止管理者／公害防止主任管理者／衛生工学衛生管理者免許／高等学校教諭一種免許状（理科、工業） 12

C h e mi s t r y a n d M a t e r i a l s E n g i n e e r i n g P r o g r a m

基礎化学
基礎物理 A・C
生命科学
微分積分学Ⅰ〜Ⅲ
線形代数学Ⅰ
情報科学概論

化学・物質工学コース

4年間の流れ学びたい夢をかなえる多様な入試制度
この入学者選抜日程（予定）等は、受験者のために目安として掲載していまあなたの「学びたい」という夢をかなえるための多様な入試制度を整備。
長崎大学工学部なら、あなたに合った受験方法を複数選ぶことができます。

す。正式日程等は、各選抜の学生募集要項でご確認ください。
なお、インターネット出願のため、冊子での配布は行いません。学生募集要項
は長崎大学ホームページから電子ファイルをダウンロードして入手又は参照してください。

■ 令和 6 年度入学者選抜日程表（予定）

大学入学
共通テスト

総合型選抜Ⅰ
共通テストを
課さない

学校推薦型
選抜Ⅱ
共通テストを課す

一般選抜
前期日程

外国人
留学生
選抜

一般選抜
後期日程

6月下旬入学者選抜要項（大網）発表
7月上旬

募集要項発表7月15日（土）オープンキャンパス
8月19日（土）長崎大学移動オープンキャンパス（会場 : 福岡県立城南高等学校）
9月1日（金）〜

9月1日（金）

9月上旬

9月上旬

受験案内配布

〜9月7日（木）

募集要項発表

募集要項発表出願受付
9月27日（水）

第1次選考
結果発表
10月13日（金）9月25日（月）第 2 次選考〜10月5日（木）出願受付

11月1日（水）合格者発表
12 月11日（月）11月16日（木）〜12 月19 日（火）11月下旬

〜11月22日（水）出願受付

募集要項発表出願受付

1月23日（火）

1月22日（月）〜2月2日（金）1月24 日（水）

試験

出願受付

試験

12 月上旬〜中旬

受験票、成績
請求票等送付

11月27日（月）入学手続締切1月13日（土）・14日（日）大学入学共通テスト

2 月 1 3 日（火）2 月25日（日）3月12日（火）2 月 9 日（金）

合格者発表

試験

試験

合格者発表

2 月 19 日（月）3月8 日（金）3月20日（水）

合格者発表

合格者発表

入学手続締切13

3月15日（金）3月27日（水）入学手続締切

入学手続締切2 月 2 1 日（水）入学手続締切コース 志 願 型 の 総 合 型･学 校 推 薦 型 及び
実 力で 希 望をかなえる一 括 型 の 一 般（ 前 期・後 期 ）■ 総合型選抜Ⅰ（A・B）,学校推薦型選抜Ⅱについて
工学部では、アドミッションポリシーをよく理解した上で志望する専門分野を絞り、将来への目的意識が高く、勉学意欲のみなぎった学生を選考して受け入れるため、コースごとに総合型選抜･学校推薦型選抜を実施します。
募集人員
明確なコース志望を強く持ち、その志望が実力で裏付けられていることを、自己推薦書、調査書に加え特に適性評価と基礎学力評価で示す

コース

ことが できる人を選 考して受け入れるものです。Ｂは 工 業 高 校 等 対総合型選抜Ⅰ
（A・B）

機械工学

-

8

7

電気電子工学-9

6

います。調査書の各科目の評定平均値も総合評価の参考にします。

構造工学

-

2

7

社会環境
デザイン工学8

52

コース分野の専門性を強く意識してコース志望し、数学及び理科の科目

化学・物質工学

-

5

8

計

8

29

30

象、A は制限はありません。
第 1次選考では自己推薦書及び調査書により選考を行います。第 2 次
選考では、面接を課し（コースによっては課題作文も）、適性評価を行います。さらに基礎学力テスト（筆記試験）によって基礎学力評価を行の実力が特に優れていることを大学入学共通テストの結果で示すことができる人を選考して受け入れるものです。高等学校長から提出された調査書、推薦書、本人自筆の志望理由書、大学入学共通テスト及び面接の

学校推薦型
選抜Ⅱ

総合型選抜Ⅰ 学校推薦型
選抜Ⅱ
A
B

成績等を審査し、その結果を総合して合格者を決定します。
大学入学共通テストの指定科目は【数学：数Ⅰ・数 A、数Ⅱ・数B】、【理科：
物理、化学】の「2 教科 4 科目」です。面接では、アドミッション・ポリシーに基づき、志望動機、コースに対する関心度、発想の豊かさ、勉学意欲、将来展望等について総合的に評価します。調査書及び志望理由書も総合評価の参考にします。

■ 一般選抜について
前期（a 方式（共通テスト重視型））
コース

個別学力検査数学 200 点（数Ⅰ・数Ⅱ・数Ⅲ・数 A・数 B）、理科 150 点（「物理基礎、物理」、「化学基礎、化学」から１）
外国語 50 点（コミュニケーション英語Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ）、調査書 10 点、ペーパー・インタビュー 10 点

各コースの受け入れ
上限の目安
一般･前期
a方式 b方式

一般･後期

機械工学

48

15

15

国語100 点、社会 50 点、数学 200 点、理科150 点（４科目から２科目選択）、外国語100 点

電気電子工学46

14

14

前期（b 方式（個別学力重視型））

構造工学

26

8

8

個別学力検査社会環境
デザイン工学227

6

化学・物質工学

49

16

15

後期

受け入れ上限
目安の小計

191

60

58

個別学力検査工学科の募集人員 160 50

53

共通テスト

数学 300 点（数Ⅰ・数Ⅱ・数Ⅲ・数 A・数 B）、理科 300 点（「物理基礎、物理」、「化学基礎、化学」から１）
外国語 100 点（コミュニケーション英語Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ）、調査書 10 点、ペーパー・インタビュー 10 点

共通テスト
国語 25点、社会 25点、数学100 点、理科100 点（４科目から２科目選択）、外国語 50 点

総合問題 300 点（数学２問、物理２問、化学２問の計６問からその場で任意の４問を選択）（高等学校の学習一般を前提とした筆記試験で基礎学力を問う）、調査書10 点、ペーパー・インタビュー 20 点

共通テスト
国語 25点、社会 25点、数学２科目200 点、理科（物理、化学）200 点、外国語 200 点◉前期日程において、出願時にa 方式（共通テスト重視型）又はb方式（個別学力重視型）を選択して、各方式の中で上位から合格決定。その後、各方式で第１希望コースを受入上限の目安まで可能な限り優先してコース決定。
◉後期日程では工学科一括入試で上位から合格決定。その後、第１希望コースを受入上限の目安まで可能な限り優先してコース決定。
◉前期・後期とも、コースは合格発表時に通知。入学後に転コースできる制度も用意。

START!

女子枠

令和 7 年度入試から女子枠を設定します14長崎大学工学部が取り組む教育と研究㻝

充実・徹底した工学基礎教育
入学してすぐに始まる各コースの入門科目では、文献の探し方やレポートの書き方、単位習得の仕組みや方法、情報を得るための学内ネット
ワークの使 い方など、長大生として知っておくべきあらゆる事項の説明がなされます。特に工学部では、専門科目をより深く理解し、発展的科

目につなげるために 重要になる微分積分学や線形代数、基礎物理や基礎科学などの工学基礎教育科目のほかに、4年間を通した英語教育や、工学倫理など徹底した工学基礎 教育を実践しています。工学基礎教育のなかで実施されている「基礎実験」では、物理学や化学に関する基
本的な実験を体験してその原理を理解すると ともに、本格的なIoT技術を少人数で実践的に学ぶことができるようデザインされています。

㻞

専門以外の知識を深める副専攻プログラム
情報データ科学部と工学部のジョイントによる副専攻プログラム、および、環境科学部と工学部のジョイントによるランドスケープ学副専攻プロ

グラムが開始されました。これらの副専攻プログラムを履修することで、工学部の専門科目の枠を超えた、より広い範囲の専門知識を身に着けることができます。また、副専攻プログラムを履修した学生には、そのことを証明する修了証書が発行されます。社会人になると、自分の専門領域だけでは解決できない場面に出くわすかもしれません。そのような時には、副専攻プログラムで培った広範な知識がきっと役立つことでしょう。

㻟

未来につながる世界最先端の研究

長崎大学大学院工学研究科の研究者および外部の研究者・技術者が協働・連携して、時代が要請する課題に対応し、かつ未来を見据えた先端技術開発
や新しい知の創出を目指しています。未来社会に向けた海洋エネルギー技術開発、低炭素化技術に関する物質科学研究、新材料・革新デバイス開発、医工連携による学際的研究技術等に取り組んでいます。以下は、研究プロジェクトの一例です。

海洋未来イノベーション機構による海洋技術クラスター構想
海洋は、様々な形でエネルギーが行き交うダイナミックな場であると同時に、地球環境の安定に大きな役割を果たしています。海洋未来イノベーション機構は、工学、環境学、水産学の研究者が集まり、持続可能エネルギー開発、環境保全ならびに生物資源の持続的利用を同時に可能とする融合型研究プラットフォームとして、長崎地域さらにはわが国の海洋未来産業の発展に寄与する研究に取組んでいます。

革新的低炭素化技術に関する物質科学研究
温暖化ガス排出の低減、化石燃料からの転換技術の開発、効率的なエネルギー利用等に資する新しい
物質科学研究拠点の形成を目指して、革新的蓄電デバイス材料の創出と革新的 CO2変換技術の開発を行うことを目的としています。具体的には、新しい Liイオン二次電池等の材料開発や、CO2の直接転換を可能にする触媒系および CO2を反応基質とする有用物質合成反応の開発を行っています。

15

プラスチック

二酸化炭素
(CO2)
豊富な資源
有用な化学物質多周期積層成膜の形成法

革新的次世代磁石探索プロジェクト〜「ナノ構造制御」と「合金組成探索」〜

回転

乾式・湿式ナノ構造創製技術を駆使し，次世代革新的磁性材料の創製に繋がる
ターゲット

新技術を開発し，資源問題の解決及びこの分野での国際競争力強化を目指して

Hard Layer

Soft Layer

レーザ

います。具体的には，MEMS用厚膜磁石・金属／セラミックス多周期積層型面内異方性磁石材料・1-12系希土類レス厚膜磁石・医療デバイス用白金系磁石等の開発に取り組んでいます。

医工連携による医療･介護･福祉ロボットの開発

鉗子･攝子類の研究開発

ハイブリッド医療人養成コースにかかわる医歯薬学総合研究科の医師・研究者、
およ び、介護•福祉に携わる研究者が有機的に連携した共同研究を推進しています。手術 用鉗子、摂子、肺パット、バル ̲ン型肺鉗子、肝臓挙上装置等の、手術用医療機器や リハピリ機器等医療技術の開発を行っています。また、心エコー
動画像における僧帽 弁の運動評価が可能な医療用画像システムの研究開発にも取り組んでいます。

㻠

未来の道を守る仕組みの構築

インフラ総合研究センター
私たちの生活は道路や橋、学校などインフラや公共施設 (=社会基盤 )に支えられています。しかし日本の社会基盤の多くは高度経済成長期に集中的 に造られたため、今後一斉に老朽化が顕著になります。これまでの維持管理の費用だけではなく、更新費用も必要になってくるのです。しかし私たち の税
金をそこばかりに使うわけにはいきません。そこで長崎大学工学部はインフラ総合研究センターをつくり、ドローンや光計測技術を使った点検技術の革
新、維持管理技術者の養成を行い、社会基 盤の安定的な質の確保を目指して活動しています。そのなかで道やトンネルの維持管理技術者を「道守 (みちもり )」と呼び、長崎県と連携しながらこれまで多くの技術者を養成しました。この道守制度 は 2014年に国土交通省の民間資格として登録され、輩出された人材はあちこちで活躍しています。

㻡

社会基盤の安全安心と復興計画、近代化遺産保存に向けた取り組み

日本は災害大国と言われ、今後地震によって大きな災害が起こることが予想されています。地震防災には耐震補強が有効です。下図は、鉄骨構造と鉄筋
コンクリート構造の耐震補強技術の使用例で、これらの設計法と施工法について研究を進めています。研究の結果、安全性が認められ、すでに実用化されています．先端技術の社会実装を進めることにより、地域防災にも貢献しています。

鉄骨構造

鉄筋コンクリート構造

豪雨に起因した斜面災害

地域防災のための対策

16

局地的集中豪雨に起因する斜面崩壊は、毎年のように発生し、人、公共施設等に甚大な被害をもたらしています。その発生予測と遠隔監視・対策を効果的に行うことは、自然災害の軽減と再発防止、日常生活の安全向上などにおいて極めて重要な役割を果たします。大学の取組と技術は実現場に活用され、地域社会の安全安心の実現に寄与しています。減災や防災技術に貢献するほか，防災の観点を含む建物の診断やカウンセリング，災害発生後は復興計画の策定支援も行っています。熊本地震や令和 2 年 7 月豪雨では日本財団の支援を受け，九州内の大学で連帯して仮設住宅の環境整備を支援しています。また古民家を改修したスペースづくりを通して地域と 学生とを結び，平常時から町の持続力や防災力を高めるための後押しをしています。
また、長崎には、日本最古の石造りアーチ橋である「眼鏡橋」や、我が国における最初期の近代水道施設で、国内初の貯水池（ダム）式水道である「本河内水源地水道施設」など、日本の近代化を支え、その歴史をものがたりながら、今もなお私たちの生活を現役で支えている多くの近代化遺産があります。1955 年に完成し、2020 年 12 月に国指定重要文化財（建造物）に指定された「西海橋」は、日本初の海峡横断橋（有料道路橋としても国内初）であり、その後の世界の トッ
プランナーたる我が国の長大橋梁技術の出発点となりました。長崎大学工学部は、これら の近代化遺産や文化財の調査・評価、維持管理を支援しています 。

仮設住宅の住環境改善活動

㻢

古民家改修による居場所造り

国指定重要文化財(建造物)に指定された「西海橋」

工学教育の国際化への貢献

長崎大学工学研究科は、国立六大学連携機構を構成する千葉、新潟、金沢、岡山、熊本大学および京都大学と連携して、国際協力機構（ JICA ）の支援のもと、「ミャンマー工学教育拡充プロジェクト」を牽引して来ました。2014 年に開始された本プロジェクトでは、大学生を教育する工学系教員の教育力と研究力を向上させるため長崎大学をはじめとする日本側大学教員が実際に現地に赴いてセミナーや模擬講義・実験などを実施するとともに、ミャンマー
側教員を日本側大学に招へいし、日本の大学における研究室の運営や講義、実験などを実際に体験できる研修活動を行ってきました。

ケニアでは 2008 年からロボットコンテストが開かれており、長崎大学工学部はケニア教育省の要請を受けて 2013 年から毎年審査委員を派遣してきました。コン
テストではケニア各地の大学や工業専門学校の学生が手作りのロボットを携えて参加し、回を重ねるごとに大きな盛り上がりを見せるようになっています。コン
テストでは長崎大学工学部の教員が主任審査委員を務めるとともに、ロボット製作に関するセミナーを開き、現地の教員や学生との交流を深めてきました 。

長崎大学大学院工学研究科では、
2016年度から文部科学省の「大学の世界展開力強化事業」
として、
山東大学
（中国）
及び成均館大学校（韓国）
とともに密接に連携してアジアのインフラ整備を技術面から支える人材を育成する「キャンパス・アジア」プログラムを実施し、延べ224名の学生がプログラムに参加しました。
2021年度からは日中韓のシンガポールの南洋理工大学とラオス国立大学も加わり、ASEAN諸国に拡張した教育プログラムを開始しました。
2026年度までに、
ダブル・ディグリープログラムをはじめ、ハイブリッド型短期留学プログラム、
若手研究者の育成および最先端の研究拠点となる「国際コラボレーションラボ」の設立等を実施します。
地域の共同体を意味する「Asia
forAll」
理念の下、アジア全域で質の保証を伴った高度な工学教育を実施し、持続的社会基盤整備を支えるグローバル人材の育成を推進していきます。

17

世界へとつながる工学部の扉
アジアの大学間連携による持続的社会基盤整備を支えるグローバル人材育成事業プログラム
留 学 先：中国・山東大学/韓国・成均館大学校/シンガポール・南洋理工大学/ラオス・ラオス国立大学
留学期間：3ヶ月間の短期留学プログラムから1年間の長期留学まで(2021年度~2025年度)
留 学 者：毎年度複数名(大学院工学研究科の学生)
長崎大学 (大学院工学研究科)は、2016 年度から文部科学省の「大学の世界展開力強化事業」※の採択を受けて、山東 大学(中国)及び成均館大学校 (韓国)とともに密接に連携して大学院教育を行い、アジアのインフラ整備を技術面から 支える人材を育成する「キャンパス・アジア」プログラムを実施してきました。2021年度から新たに地域の共同体を意 味する「Asiafor All」理念の下、アジア全域で質の保証を伴った大学間交流を活発化させるために、後継事業に選ばれて 日中韓の三大学に、南洋理工大学とラオス国立大学も加わり、更に発展させる形の事業を開始しました。
2026 年度までに、日中韓の博士前期・後期課程のダブル・ディグリープログラムをはじめ、オンラインと実渡航留学を融合させたハイブ リッド型短期留学プログラム、若手研究者の育成および最先端の研究拠点となる「国際コラボレーションラボ」の設立等を実施します。これ らのプログラムを通して、日中韓・ASEAN 連携大学の学生及び教職員の交流を活性化し、さらにアジア各国のニューズにマッチした持続的 インフラ整備を技術面から支え、国際的に活躍できる人材を育成していきます。
※国際的に活躍できるグローバル人材の育成と大学教育のグローバル展開力の強化を目指して文部科学省が進める国際教育推進事業。高等教育の質の保証を図りながら、日本人学生の海外留学と外国人学生の戦略的受入を行うアジア・米国・欧州等の大学との国際教育連携の取組を支援することを目的としている。

長期留学中の現場見学(長崎)

短期留学修了式(長崎)

短期留学中の現場見学(山東大学)

サマースクール(成均館大学校)【文部科学省】トビタテ！留学JAPANを利用した留学
留 学 先：ドイツ・ドルトムント工科大学
留学期間：2019年4月8日〜10月15日
留 学 者：高木 皇遥
大学院工学研究科 博士課程(5年一貫制) グリーンシステム創成科学専攻
トビタテ留学 JAPAN は、留学での学びを最大化することを目指し、研修参加者同士の交流を深めることができます。年齢・分野が異なる人を通じて、自分の視野や価値観を広げることができます。私にとって初めての留学でしたが、このトビタテの研修を通して、多くの事を学び刺激を受けることができました。
さらに、トビタテ留学 JAPAN は、自分が発案した留学計画を実行できます。私は、事前に留学先の先生と意見交換を行い、一緒に計画を立てることで、有意義に研究を行うことができました。
留学は、その人の人生観を大きく変えるきっかけになると思います。皆さんもトビタテ留学 JAPANを通して、留学にチャレンジしてみてください。

ショートステイ・ショートビジット（短期留学）
長崎大学工学部では、短期的な海外留学や国内での海外大学の学生との交流の機会も提供されています。短期留学では、海外大学の学生と一緒に、先端研究に関する講義の受講やプレゼンテーション＆ディスカッション、フィールドツアーへの参加などを通して、国際的な視野と交流ネットワーク
を拡げることができます。

18

文教キャンパス 工学部工学科・大学院総合生産科学研究科（予定）へのアクセス

長崎大学文教キャンパス
西浦上 駅
赤迫

みらい長崎ココウォーク

ゆめタウン夢彩 都

長崎県美術館

長崎大学

浦上 駅

アミュプラザ長崎

浦上 駅前

長崎駅

長崎駅前
五島町

長大東門前
バス停

至 グラバー園

大波止
出島
桜町

昭和町
バス停

長崎大学
坂本キャンパス

日本二十六聖人
殉教地

至長崎バイパス

新地中華街
西浜町

浜町アーケード
めがね橋

金比羅山

長崎市役 所
市役所

観 光通り

眼鏡橋

市役所

思案橋

諏訪神社
崇福寺

至 西山バイパス

諏訪神社

長崎大学
片淵キャンパス

新大工町

崇福寺（国宝）

新中川町

風 頭山

蛍茶屋

至 矢上･諫早

JR をご利用の場合

航空機をご利用の場合

JR 長崎本線「浦上駅」下車、その後、以下の路面電車もしくはバス利用

長崎空港（大村市）4 番乗り場から空港リムジンバス乗車
片道 1,200 円■浦上駅から路面電車をご利用の場合「浦上駅前」から「赤迫（あかさこ）」行き乗車「長崎大学」で下車（所要時間 / 約 10 分）料金 140円
■浦上駅からバスをご利用の場合「浦上駅前」から長崎バス1 番系統「溝川」･「上床」･「上横尾」行き乗車「長崎大学前」で下車（所要時間 / 約 10 分）料金 160 円

長崎県営バス■「試験場前･諫早インター･浦上経由 長崎駅前」行き乗車「長大東門前（ちょうだいひがしもんまえ）」で下車（所要時間 / 約 40 分）

高速バスをご利用の場合
各地より浦上経由長崎方面行き乗車「昭和町（しょうわまち）」で下車、その後、徒歩で長崎大学東門まで約15 分あるいは長崎大学正門まで約 20 分

長崎大学工学部工学科・大学院工学研究科
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