ジュネーブ日本語補習学校
新型コロナウィルス感染症リスクアセスメント
文部科学省の提言を踏まえ学校における感染及びその拡大のリスクを評価し可能な限り低減しつつ校舎での通常授業再開に向けての取組を進めていくために、ジュネーブ日本語補習学校では新型コロナウィルス感染症リスクアセスメントを実施しました。その結果、計52項目の対策が提案されました。
リスクアセスメント・チェック項目の作成にあたり以下を参考にしました。
‒ ジュネーブ州教育局学校再開のための指針‒

文部科学省ガイドライン‒

国際労働機関新型コロナウィルス感染症対策アクションチェックリスト

リスクアセスメント実施の手順
1. 担当運営委員および保健安全アドバイザー1が4つの分野の26チェック項目からなるチェックシートを作成し、各項目のリスク評価をオンラインで実施
2. 上記に学校長と担当教員を加えたリスクアセスメントチームで評価の結果をオンラインで確認し、リスク軽減に向けた対策（場合によっては複数）を提案
3. 各チームメンバーが担当する対策の実施について計画を作成
4. 他の教員や運営委員を含めた関係者で対策を実施
5. 州政府の新たな指針や感染状況に対応したリスクと対策の見直し
リスクアセスメントで考慮した事項• 地域全体の感染率•

校舎の立地、教室レイアウト•

教職員および児童生徒個人の健康リスク（児童生徒の年齢を含めて）•

学年・クラスごとの状況•

校舎内だけでなく登下校時の感染リスクと対策

リスク軽減のためのチェック項目と対策の例
分野

項目

対策

誰が通知・周知・同意の確認

教職員への感染予防措置の講習

教材用意
実施の確認

アドバイザー
校長

校内の衛生管理

教職員間の物理的距離の確
保勤務時間・場所の調整
コピー機使用時間帯の調整事務・担当教員

校内の物理的距離確保の仕組み

廊下・階段の利用人数制限
休憩時間の調整

警備員・教職員
教職員

保護者との物理的距離の確保原則として校舎内立ち入り禁止
オンライン面談

運営委員会
教職員

有症状者発生時の対応

フローチャートの作成
一時隔離場所の確保と付き添いアドバイザー教職員

登下校

登下校時間の学年ごとの調整

教職員・保護者

送迎時物理的距離

通路のマーキング

事務・保護者

校舎外での人の移動

校舎での通常授業再開に向けた次のステップ
提案された対策の実施を計画に基づいて進め、7月末に協会総会を開催して保護者の意見も聴取したうえで、二学期に開校できるかを8月初めに運営委員会で決定する予定です。

1 保健安全の専門知識を持つ保護者

1ジュネーブ日本語補習校

COVID-19リスクアセスメント

フォローアップシート（2020年5月23日現在のもの）
事項および対応指針の* は、COVID-19 Protocole de reprise de l’école à l’EO dès le 11 mai 2020で要請されているもの***は、PLAN DE PROTECTION POUR ASSURER L’ACCUEIL A L'ECOLE PRIMAIRE DURANT LA PHASE DE TRANSITION 1 COVID-19 で要請されている
もの
要対応Xの数は対応の難しさ
黄色：

教職員で検討が必要な事項

ピンク：

運営委員会で検討が必要な事項

緑：開校日までに保護者への通知が必要な事項

対応策の実施が完了した欄は、薄青で表示

安全管理責任者事項

授業日に緊急事

リスクアセスメント
実施日

要対応

05.22

XXX

対応策校長先生が赴任する態に対応するたまでの間、安全管理めの安全管理責責任者の代理を立て任者が校舎に常るフォローアップ
対策

誰

期限代理の選任が可能か検討

運営委員会＋

5月26日

備考

校長
代理を選任

（教職員から駐する必要があ選任する場る合）校長

5月27日

教職員の登校開始・児童生徒の校舎での授業開始日程
事項

校舎での授業開

リスクアセスメント
実施日

要対応

05.22

X

対応策

フォローアップ
対策

誰
教職員

期限

備考

教室の配置転換、児開校日の目処が立った時点で、混始に向けての準童・生徒へ配布する

み合わずに作業を進めるために、安全管理責任者代理の選任など、最も基本的な対応が確保備のための教員ファイルの準備など教員間での出勤日を調整 。

できないと、準備の目処が立の登校のために登校して勤たない。

務を始める日程を調（プリントの準備に関しては、整。

授業初日の分は、先生方の自宅付近の外侮コピーサービスなどの利用も許可して通勤・職員室利用の頻度を減らすこともできるか？）
高校部の校舎での授業開始

05.22

XX

ジュネーブ公立学校

ジュネーブ州当局の発表を待ってでもまだ開校日が決開校日を検討

運営委員会

現時点で、ジュネーブ州当局の高校に該当する学校に関するまっていないので、方針は、「6月8日から校舎で州当局の方針決定をの授業が再開できるか検討す待って検討る」というものにとどまっている。
高校生は、感染のリスクに関しては成人と同じ扱い。

2

通知・周知・同意の確認
事項

教職員への感染リスクアセスメント
実施日

要対応

05.16

X

予防措置の講習**

対応策

日本語の教材を用意

フォローアップ
対策

誰

期限

教材用意

保健アドバイ

5月25日する。教職員個人で実施

ザー
教職員は各自教材を読み、完了したら校長に報告

感染リスクを考05.16

X

運営委員会で確認

慮して出勤しな

備考

5月31日
教職員

教職員間で非公式に通勤の有無を5月22日

全員出勤可能（５月22日現

打診

（済）

在）

日程を決め

各教職員に懸念のある場合はる

登校しない権利があることをい選択をいる教
職員がいるかの運営員長もしくは校長から公式に確認*

通勤の有無を打診

運営委員長・
校長通知し、各教職員が同調圧力等のない状態で、最終判断を運営委員長または校長に通知できるようにする。
感染リスクを考

05.16

XXX

運営委員会で確認。

運営委員会：まずは現状を把握す

慮して、登校し登校しない生徒の対るために、単純に登校するかどうない判断をする

応を検討。

かを全家庭に質問。

運営委員会

日程を決め

授業の中継の可能性を検討しる

たが、補習校校舎のWIFI環境・PCの改善が必要であり、生徒、同居家族

又登校できないと判断した家に感染に対して庭に複数の児童・生徒がいた

脆弱な家族がい場合に全員が同時に授業中継ることを理由とを受けられない可能性もある

して、登校しなこと等から、実現は難しいとい判断をする児判断した。（可能性を検討して童・生徒 がいるいる先生もあり？）かを確認*
登校できない家庭の生徒には、最低限家庭学習の課題を配布する。
それ以上の対応は、登校を諦める家庭の概数を把握してから検討。

校内の衛生管理事項

予防ポスターのリスクアセスメント
実施日

要対策

05.16

X

掲示**

対応策

日本語及びフランス

フォローアップ
対策

誰期限

日本語ポスター送付

保健アドバイ

5月31日

語のポスターを各教室・廊下に掲示。

ザー
日・仏ポスターの提示（生徒への事務毎日始業前に教師が教職員る。
05.16

X

指導は毎授
業日）

生徒にリマインドす

教職員の手洗い**

備考

校舎に入った直後、サニタイザーの確認・設置・スハンドサニタイザー

トックの維持（各教室、集会室出で手指消毒（混み合入り口、職員室、事務室、校長

わずに石鹸と流水で室、職員室備品周りに設置。その手洗いできる場合は他登校時入り口で使う分など。）

事務

開校時まで必要数のハンドサニタイザーはに完了

注文済み。現在搬入待ち。

手洗い推奨）。
その後は備品に触れた場合など頻繁に手洗い。

3児童・生徒の手05.16

X洗い**

登校時は、校舎１

サニタイザー、石鹸、紙ナプキン階・２階の入り口の確認・補充

で、当番の教員が、ハンドサニタイザー

登校時に各階の入り口で指導に当による手指消毒を指たる当番教員を選任。

導。扉は当番の教員が開け閉め（騒音等の不都合がなけれ

身長の低い児童向けに洗面所に台を設置

事務

開校時までに完了

教職員

開校時までに完了

担当者？

開校時までに完了

ば、登校時間帯は、開けたままの状態で維持。）
必要に応じて休み時間に手洗いをすすめる。
洗面所は低年齢の児童には高くて一人では使いにくいので、いので、 踏み台を設置。紙ナプキンも取りやすく工夫する。
校舎・教室のドアの開放**

05.16

XXX

建物入り口は警備員

警備員に登校時のドア開閉を依頼

事務が開閉。保護者・生徒は触らない。

開校時まで警備員のいない時間帯はどうするか検討

運営委員会

日程を決め

アパートの他の入居者の迷惑にるならないように、階段・廊保護者に建物入り口のドアに触れないことを通知

下・教室内での騒音防止の指運営委員会

建物入口の二つ目のドアは登校時間帯は全教室に窓ありに完了導が必要か。
日程を決める

ドアストッパーの入手ドアストッパーなど

事務で開放しておく。

１階・２階の階段からの入り口ドアは、当番の教員が開け、各階に入るところで遅れてきた生徒はどうするか。

1階2階の入り口管理当番の教員を選任（前項で言及済み）

教職員

開校時までに完了

ハンドサニタイザーによる手指消毒を指導。
階段・廊下での密集・騒音防止の指導も必要か。
各教室のドアは基本的に常時開放 。

4

児童・生徒間の05.16

XX机の配置などできる物理的距離の確だけ考慮。（できれ保**ば２メートルの間隔を維持。）

使用教室の検討

該当学年担当教

5月25日

員校舎内昼食場所の検討

2B 3A （5A？）、（小学理社？）は人数が多く、密度高い。

教職員

5月25日
第８教室は距離の確保が困難
人数の多いクラスに関しては教室の変更も検討が必要か。
（選択肢：案）
1、もともとどのクラスも密集した環境で、1メートル間隔が難しいので仕方ない。
2、2年生は、低学年なので、17人を2つに分けるべきだ。方法
としては、もう一人雇って集会室でもいいので分ける。または、午後クラスも作って午前と午後に分けるとか。
3、第8教室利用をやめる。(ドアを開けての授業の複雑な教室環境に加えて非常に狭い)ー>第6の理科社会を集会室へ。第6と8のパーテーションを開けて17人の小2が使う。(水曜日も小2は第6使用なので)ー>小3が第1教室を使う。
水曜日クラス、小学理社など、校舎内で昼食をとる必要のある児童・生徒がいる。

教職員間及び教05.16

XXX

職員室・事務室を同事務・教務の勤務時間・場所の調事務

開校時まで

物理的距離は最低２m開ける必

職員と生徒の間時に利用する教職員

整

指導部に完了要あり。

での物理的距離の人数を制限
水曜日午前がコピー機の使用頻の確保**度が高い。
教職員間で、コピー機を使う時間帯を調整し、同時に何人もが使うことを避け

コピー機使用時間帯の調整（ジュ事務開校時まで

ネーブ在住教員は火曜日に使うよ指導部に完了各教職員

備品使用時うにするなど）

事務：一度に３人が同時に出勤しないよう調整できるか。

る。
備品を使った直後に毎回消毒

各自消毒
教職員と生徒の間のマスクの支給（1人半日1枚）

物理的距離を確保す

必要数のマスクの維持・補充るのは困難なので、開校時まで
事務
事務

教職員はマスクの使に完了
随時用が必要（一人に付き、半日で１枚必
要。） 必要数のマスクを補習校で購入。

保護者と事務と05.22

X

原則として保護者は保護者への通知の連絡（提出物事務室を含め、校舎など）

内には立ち入らな（教科書の郵送料等は、お釣りのい。

ないように封筒に入れて子どもに運営委員会（事日程を決め務と確認が必る

要）持たせるよう通知。）
提出物は子どもに持たせる、郵送するなどする。

5

保護者との面談

05.16

X

オンラインのみ

面談申し込みの方法について確認

教職員

面談の申し込みは、従来通り事務へのメールでするか？

保護者への通知
運営委員会

日程を決める

担任にはTeams上で個別に面談依頼の連絡をすることができるか？
Webex, Teamsなどを使ってのビデオ面談も可能か？

校舎内での物理05.16

X

登校時に、警備員に登校時の建物入り口での調整を警的距離確保の仕よる廊下・階段の人備員に依頼。

組み*

数制限（一度に建物事務開校時までに完了に入れる人数を制限）
下校時：教員の方

教室から出る順番の調整

教職員

で、クラスごとに退開校時までに完了出時間を調整。

休憩時間**

05.16

XX学年ごとに休憩時間時間の調整の案作成をずらす。

校長・教員で決定

教員

集会室は図書室・休図書室（貸し出し）の利用につい教員？図書委員

憩室としては当面使て検討会？

授業前後の換気

教員

5月31日

生徒が図書を借りるのも規制する必要があるか？

用しない。
教室の換気**

05.16

XX

休憩時間中、各学年毎授業日ごとの授業の開始

暑くなる時期には、窓が開けられるか（氏田と相談）

前・終了後に教室の換気を行う。
教室の清掃**

05.16

X

教職員が頻繁に触れ複数が使用する機器の消毒は毎回事務る部分は頻繁に消使用時に行う

教職員

マスクの用意（前述済み）

事務

毎授業日

清掃員による週１回の清掃は通常通りで可。

毒、消毒剤とウェットティシュを各箇所に用意（コピー機2台の横、共用PCの横）。
マスクの着用**05.16

X

教職員はマスクを使用、午前・午後で交開校時までに完了

換。
在校時に症状を呈した児童・生徒、教職員がいたら、帰宅までの間着用するようにマスクを提供する。
体調がすぐれない児童・生徒・

05.22

X

体調がすぐれない場

保健アドバイザーへの連絡はどの

保健アドバイ合は登校しない。

ようにとるか手順を確認。（当日

ザーの問い合わせの場合はどうするか

事務

教職員への対応保護者が判断に迷う等）

場合は補習校保健アドバイザー（氏田）に相談。

6

感染が疑われる

05.16

X症状を呈した教対応の手順を示すフフローチャート作成

ローチャートの作成

保健アドバイ

日程を決め

校長室を隔離室として利用でき

ザー

る

る。

職員・児童・生徒がいた場合の緊急連絡先（州公衆対応**衛生当局など）の確認隔離室として使える緊急連絡先の確認・保護者の連絡先のアップデートを確認

日程を決め
事務

る

教室・付き添いの確保

空教室の確認（毎回教員同じ教室である必要

開校時までに完了

いったん隔離に使用した部屋は消毒終了まで使用不可

はないが、どこか一つはいつも使える教室を確保しておく必
要がある）
児童・生徒が症状を呈した場合、保護者のお迎えまで教員が付き添う必要がある。

校舎外での人の移動の管理事項

児童・生徒の登リスクアセスメント
実施日

要対策

05.16

XXX

対策

学年ごとに登校時間校時間をずらしをずらす（20分くらて登校時の混雑いの間で全学年が登を減らす**

校できるように考慮

フォローアップ
対策

誰が期限

備考

登校時間の割り当てを検討

教員

5月31日

現地校の授業が同じ日にある保護者に通知

運営委員会

日程を決め

通機関を使って遠距離から通る学する生徒は対応できない場生徒（水曜日クラス）や公共交合があるかもしれない。

する。）
下校時も、学年ごとに校舎から出る時間をずらす。
住民の方への周知

05.16

X

入居住民には手紙

文面作成

運営委員会

5月31日

授業の再開、学校とお知らせの配布（郵便受けに入れ事務

開校までに補習校が入居しているアパート
クグループの人もおり、授業をしての対応などを知る）

完了

再開に対する不安や懸念をの住人には高齢者など高リスで、補習校校舎での持っている可能性あり。

らせ、理解を求める。
コンシェルジュにはコンシェルジュとの面談（相手の了解が得ら運営委員長

開校までに完了れれば）面談して説万一住民から反対があった場合に明するのが適当でどうなるのか顧問弁護士に相談は。（面談が適切でなければ電話？書面？）

7

送迎の保護者

05.16

XXX

送迎の保護者は、校間、保護者と児内に立ち入らず、学童・生徒間の物校付近でも５人以上理的距離の確保**集まらない。送迎の保護者への通知

運営委員会

日程を決め
る

保護者と児童・生徒、他の保護者、教職員との間で２メートルの物理的距離を確保する。
幼児部は担任がア

幼児部の建物入り口からの誘導のパート入り口まで迎仕方を検討

幼児部教員

教員でカバーできるかお知らせ時えに出る。に通知する
必要あり

校舎入り口付近で保護者が集まるのを防保護者へのチョークで線を引く

事務

保護者への通知

運営委員会

開校日当日

ぐため、校舎の外の歩道にチョークで２メートル感覚でマーキングする。
公共交通機関を

05.16

X

公共交通機関の利用使っての登校・は感染のリスクが高通勤

いこと を、保護者の日程を決め

公共交通機関を使わない、自る家用車を推奨する、などの勧告は適切ではない。

お知らせに加える。
国境をこえて通05.16

X

開校予定日までに、証明書携帯義務の確認

運営委員会

当局の取り決めをフォロー。

学する児童・生国境通過の際の証明徒への対応

書の携帯義務が解除

証明書は誰の名前で発行するされるかどうかを確か確認が必要。

認（当局の発表待ち）。
開校日以降も証明書の携帯が求められる証明書の発行事務

ようであれば、該当者には証明書を発行。

8