筑波大学大学院の教育改革

Graduate Education
Reform
at University of Tsukuba

行
移
へ
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学 tion年4月

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※嘉納治五郎像／ The Bronze Statue of Dr. Jigoro Kano

学長メッセージ
President’s Message

筑波大学は、あらゆる面で「開かれた大学」という建学の理念のもと、従来の観念に捉われない「柔軟な教育研究組織」と次代の求める「新しい大学の仕組み」を率先して実現するために、「不断の改革」を進めてきています。
また本学は、総合大学としては他に例を見ない幅広い学問分野を有しており、専門分野を深化させながら、新たな学際・横断的な教育研究を積極的に開拓してきました。
教育研究と大学運営の全般にわたる本学の先導的な取組の成果は、各方面にわたって高く評価をいただいています。しかし、急激に変化し複雑な課題を抱える現在の社会において、高度化、多様化する人材養成のニーズに的確に応えていくためには、従来の発想を越えたさらなる挑戦が必要です。
本学は、学生の個性と能力の伸長のために、従来の組織の壁を越えて幅広い学問分野の教員が協働して教育にあたることができるよう、現在の研究科・専攻による教育システムから、「学位プログラム」※を中心とした新しい教育システムに移行します。
この新しい教育システムの下で、「学際性」と「国際性」という本学開学以来の特色を一層発揮し、また、他機関との連携・協働などこれまでの取組をさらに充実させ、本学の持てる力を結集して、社会に貢献していきます。
Dedicated to the founding philosophy of “a university open in every sense,” theUniversity of Tsukuba has been promoting constant reforms in order to create a
flexible education and research organization, as well as a new university system thatmeets the needs of the next generation.
In addition, the University of Tsukuba is a comprehensive university that has
an incomparably wide range of academic disciplines with advanced specialized
areas of expertise. At the same time, the university is actively developing new
cross-disciplinary approaches to education and research.
As a result, our university is highly regarded for its pioneering achievements in
education, research, and university management. However, we have to further
challenge ourselves in unconventional ways to ensure an appropriate response to theincreasingly diversified and highly demanding needs of human resource development
in todayʼs society.
To this end, our university is reorganizing its education system from traditional
graduate schools and programs to a redefined degree program system*, in which our
professors collaborate across traditional organizational barriers for the students'
personal and academic growth.
By taking advantage of this new degree program system and by expanding anddeepening collaborations with outside institutions, we will enhance our strengths ininterdisciplinarity and international characteristics and make the utmost
contribution to society.
※学位プログラム 学士・修士・博士といった学位の水準と養成する人材像に応じて達成すべき能力を明示し、その能力を学生が修得できるように体系的に設計された教育プログラムのこと。
※Redefinition of a “degree program” at University of Tsukuba
A degree program is an educational program that is systematically organized toward specified learning outcomes that
correspond with the vision of human resource development and the level of the degree such as bachelorʼs, masterʼs, anddoctoral degrees.

1

筑波大学大学院の教育改革

目次
Table ofContents

改革の 4 つのポイント
4 key points of reform

１．8 研究科 85 専攻を3 学術院 6 研究群に再編
Integrating 8 Graduate Schools and 85 Programs
into 3 Graduate Schools and 6 Degree Programs‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥

3‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥

4２．修得すべき知識・能力（コンピテンス）の明確化
Identifying competences to be acquiredin each degree program‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥

5‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥

6

３．人材養成目的に応じた学位系統と専門学位の設定‥‥‥‥‥‥‥‥

7‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥

8‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥

9‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥

10

Classifying degree types corresponding with theeducational aim of each degree program

４．全学的な教学マネジメントの実現

Realizing university-wide management
for teaching and learning

学術院、研究群、学位プログラムの構成
Graduate Schools and Degree Programs‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥

11‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥

13

Graduate Education Reform at University of Tsukuba

28 研究科 85 専攻を改革の3 学術院 6 研究群に再編

ポイント

1

【改革の概要】※■ 2020 年 4月より、8 研究科 85 専攻を3 学術院 6 研究群に再編します。

■ 6 つの研究群には合計 56の学位プログラムを編成し、各研究群の専任教員を中心とした幅広い学問分野の教員が協働して学位プログラムでの授業と研究指導を行います。

【 組 織 再 編 により実 現 する 新し い 教 育 体 制 の イメ ー ジ 】

従来の研究科・専攻体制

学術院・研究群・学位プログラムの体制

Ｘ研究科

Ｙ学術院

A 専攻

B 専攻

C 専攻

【専任教員】【専任教員】【専任教員】【学生】

専攻の壁を越えた研究指導に制約が存在

研究群を単位として専任教員を配置

【学生】

指導

指導

指導

専攻を単位として専任教員を配置

【学生】

Ｘ研究群

【専任教員】

従来の専攻の壁を越えて指導

A 学位
プログラム

B 学位
プログラム

C 学位
プログラム

【学生】

【学生】

【学生】

教員の所属組織（系）教員の所属組織（系）■ ビジネスサイエンス系■ ビジネスサイエンス系■ 人文社会系■ 数理物質系■ システム情報系■ 生命環境系
■ 人間系
■ 体育系
■ 芸術系

■ 医学医療系■ 図書館情報メディア系■ 学際研究系■ 人文社会系■ 数理物質系■ システム情報系■ 生命環境系
■ 人間系
■ 体育系
■ 芸術系

■ 医学医療系■ 図書館情報メディア系■ 学際研究系※専門職学位課程の専攻、他大学との共同教育課程を編成する専攻、外国の大学との国際連携教育課程を編成する専攻は、法令の規定により、引き続き専攻として学術院の下に設置します。

3

筑波大学大学院の教育改革

Key pointofreformIntegrating 8 Graduate Schools and
85 Programs into
3 Graduate Schools and 6 Degree Programs1※【 Overview of Reform 】■ As of April 2020, the university integrated eight Graduate Schools and 85 Programs into three Graduate Schools
and six Degree Programs.※※■ The six Degree Programs include 56 specific degree programs and provide lectures and research supervision
primarily by full-time faculty members of the relevant Degree Programs, covering a wide variety of disciplines.

【 Image of New Educational System Realized by Organizational Restructuring 】
New Graduate Schools,
Degree Programs,
and specific degree programs

Traditional Graduate Schools
and Programs

X Graduate School

Y Graduate School

A
ProgramＸ Degree Programs【】【

full-time faculty
members

B
ProgramC
Program】【full-time faculty
members【students】

Research supervision across programs is restricted.

Appoint faculty members to Degree Programs【students】】

supervision

supervision

supervision

Appoint faculty members to each program【students】【full-time faculty members】

full-time faculty
members

Supervising across degree programs

A degreeprogram

B degreeprogramC degreeprogram【students】【students】【students】

Faculty organizations (Faculty)

Faculty organizations (Faculty)■ Faculty of Business Sciences■ Faculty of Business Sciences■ Faculty of Humanities and Social Sciences■ Faculty of Pure and Applied Sciences■ Faculty of Engineering, Information and Systems■ Faculty of Life and Environmental Sciences■ Faculty of Human Sciences■ Faculty of Health and Sport Sciences■ Faculty of Art and Design■ Faculty of Medicine■ Faculty of Library, Information and Media Science■ Faculty of Transdisciplinary Research■ Faculty of Humanities and Social Sciences■ Faculty of Pure and Applied Sciences■ Faculty of Engineering, Information and Systems■ Faculty of Life and Environmental Sciences■ Faculty of Human Sciences■ Faculty of Health and Sport Sciences■ Faculty of Art and Design■ Faculty of Medicine■ Faculty of Library, Information and Media Science■ Faculty of Transdisciplinary Research※ ”Degree Programs” is an umbrella organization of specific degree programs.
※※ Professional degree programs and domestic/international joint degree programs will remain as traditional programs directly under Graduate Schools, due to national regulations.

Graduate Education Reform at University of Tsukuba

4

改革の

ポイント

2

修得すべき

知識・能力の明確化（ コンピ テンス ）【改革の概要】■ 学位授与時に学生が備えているべき知識・能力（コンピテンス）を、汎用力（汎用コンピテンス）と専門力（専門コンピテンス）の双方の観点から一層明確化し、その修得に向けた体系的な教育課程を編成します。
■ 汎用コンピテンスは、修士又は博士の課程ごとに全学共通の内容を設定します。
■ 専門コンピテンスは、学術院及び研究群ごとに共通に定める内容を基礎として、各学位プログラムにおいてより具体的な内容を設定します。
■ 学生が修了までに汎用コンピテンス及び専門コンピテンスを確実に修得できるよう、各学位プログラムが定める達成度評価の方法に基づいて、定期的に学生の達成度を確認し、きめ細かな学修支援を行います。
■ 達成度評価に際しては、学会発表や論文作成、TA 経験やボランティア活動など、授業以外の活動も積極的に評価します。
■ 各学位プログラムが提供する授業科目のほか、大学院共通科目、学術院共通専門基盤科目及び研究群共通科目を開設し、汎用コンピテンス及び専門コンピテンスの修得を支援します。
汎用コンピテンス（全学共通）
汎用コンピテンス

具体的な知識・能力

知の活用力／創成力

・ 高度な知識を社会に役立てる能力（修士）・ 未来の社会に貢献し得る新たな知を創成する能力（博士）

コミュニケーション能力

・ 専門知識を的確に分かりやすく伝える能力（修士）・ 学術的成果の本質を積極的かつ分かりやすく伝える能力（博士）マネジメント能力

・ 広い視野に立ち課題に的確に対応する能力（修士）・ 俯瞰的な視野から課題を発見し解決のための方策を計画し実行する能力（博士）チームワーク力／
リーダーシップ力・ チームとして協働し積極的に目標の達成に寄与する能力（修士）・ リーダーシップを発揮して目的を達成する能力（博士）

国際性・ 国際社会に貢献する意識（修士）・ 国際的に活動し国際社会に貢献する高い意識と意欲（博士）

専門コンピテンスの例（国際公共政策学位プログラム〔博士後期課程〕の場合）

5

専門コンピテンス

具体的な知識・能力

研究力

・ 国際公共政策分野における最新の専門知識に基づいて先端的な研究課題を設定し、自立して研究計画を遂行できる能力

専門知識

・ 国際公共政策分野における先端的かつ高度な専門知識と運用能力

倫理観・ 国際公共政策分野の研究者にふさわしい倫理観と倫理的知識、及び専攻する特定の分野に関する深い倫理的知識

筑波大学大学院の教育改革

Key pointofreform2

Identifying competences to be acquiredin each degree program【 Overview of Reform 】■ The university further clarified generic and specific knowledge and abilities (i.e., competences) to be acquired by
students at the time of degree conferment and organized systematic curricula toward competence acquisition.
■ Generic competences are set for masterʼs and doctoral programs, respectively.
■ Specific competences identified for each degree program are set based on the policies of the relevant Graduate
Schools and Degree Programs.
■ To ensure that students are able to acquire generic and specific competences up until graduation, each degree
program carries out periodic assessments and evaluations of achievement levels by predetermined methods andprovides adequate learning support.
■ Assessment and evaluation of achievement levels positively includes out-of-classroom activities such as academic
conference presentations, thesis research, teaching assistant experience and volunteering activities.
■ The university supports acquisition of generic and specific competences by offering common courses such as
Graduate General Education Courses, Inter-disciplinary Foundation Courses, and Degree Programsʼ Common
Courses, in addition to courses offered by each degree program.

Generic Competences (applicable to all degree programs)
Generic Competences

Specific knowledge and abilities

Ability to use/create knowledge

・ Ability to put advanced knowledge to use in society（Master）
・ Ability to create new knowledge to be able to contribute to the future of society (Doctor)

Communication ability

・ Ability to express expert knowledge accurately and clearly (Master)・ Ability to express the nature of academic findings actively and clearly (Doctor)

Management ability

・ Ability to appropriately address challenges from every angle (Master)・ Ability to plan and implement measures to identify and solve challenges from a higher
perspective (Doctor)

Group skill/
Leadership ability

・ Ability to cooperate and actively contribute to the achievement of goals as a memberof a team (Master)・ Ability to accomplish objectives by exercising leadership (Doctor)

International character・ Having the awareness needed to contribute to international society（Master）
・ Having the level of awareness and motivation needed to be internationally active andcontribute to international society（Doctor）

Examples of Specific Competences (in the case of the Doctoral Program in International Public Policy)
Specific Competences

Specific knowledge and abilities

Research ability

・ Ability to set leading-edge research tasks based on up-to-date specialized knowledge andcarry out a research plan independently in the field of international public policy

Specialized knowledge

・ Leading-edge and advanced specialized knowledge and command of the field ofinternational public policy

Ethical view

・ Ethical view and ethical knowledge appropriate for researchers in the field of international
public policy and deep ethical knowledge about the specific field of expertise

Graduate Education Reform at University of Tsukuba

6

改革の

ポイント

3

人材養成目的に応じた学位系統と専門学位の設定【改革の概要】学位系統について ※■ 筑波大学独自の取組として、研究学位、専門
学位、専門職学位の三つの学位系統を設定し、学位系統に応じた人材養成目的の明確化を図る
ことで、大学院教育に対する社会や企業の多様なニーズに応える人材育成を実現します。
■ 特に、「専門学位」の設定は、修士又は博士にふさわしい研究能力に加えて、社会における現実の具体的課題に即した「現場力」の養成を重視する新しい試みです。これにより、社会の具体的課題の解決に貢献する人材育成を一層推進していきます。

学位系統

説

明

研究学位

修士又は博士の学位のうち、特に研究能力の涵養を目的とした学位プログラムの課程を修了した者に対して授与される学位

専門学位

修士又は博士の学位のうち、修士又は博士にふさわしい研究能力に加えて、特に社会における現実の具体的課題に即した「現場力」の養成を重視した学位プログラムの課程を修了した者に対して授与される学位

専門職学位

高度専門職業人の養成を目的とする専門職
大学院の課程を修了した者に対して授与される学位【 研 究 学 位・専 門 学 位・専 門 職 学 位 の イメ ー ジ 】

大学等の教育研究機関政府・地方公共
団体など

アカデミア
真理の探求
研究学位
43 学位プログラム※※

民間企業など課題の現場
現実の課題解決
高度な研究能力
豊かな学識
汎用的知識・能力

特定の職業に関する
高度専門職業人

特定の職業に関する深い学識、卓越した能力

専門学位

専門職学位

20 学位プログラム※※2 専攻【 専 門 学 位 を 設 定 する 学 位 プ ログ ラム の 例 】■ サービス工学学位プログラム（博士前期課程）授与する学位：修士（サービス工学）
人材養成目的：高度な専門知識と豊かな人間性を兼ね備えた高度専門職業人「サービス分野の未来開拓者（モード 2 型人材：サービス分野における現在・将来の社会問題に立ち向かい、新たなやり方
を創造・実践し、結果を科学的に検証できる人材）」を養成する。

学位プログラムの一覧は 11-12 頁へ※ 学位系統は、法令上の「修士」「博士」「専門職学位」の枠組みの中で本学が独自に設けるものであり、通常の修士、博士、専門職学位と法令上の効力に違いはありません。
※※ 学位プログラムには、他大学との共同教育課程を編成する専攻、外国の大学との国際連携教育課程を編成する専攻を含みます。

7

筑波大学大学院の教育改革

Key pointofreform3

Classifying degree types
corresponding with the educational aimof each degree program【 Overview of Reform 】■ In the University of Tsukubaʼs original initiative, theuniversity has classified its graduate degrees into three
types: Research Degree, Professional Research Degree,and Professional Degree. Through this classification, each
degree program clarifies what kind of graduates it
intends to nurture and thereby ensures the responsivenessof graduate education to the diverse needs of society andcompanies more than ever.
■ In particular, the “Professional Research Degree” is partof a progressive initiative. It focuses on nurturing
students equipped with research abilities suitable for amasterʼs/doctoral degree and practical experiences
applicable to real-world challenges. Through this initiative,
the university further nurtures studentsʼ talents to help
them solve real-world challenges.

Degree Classification※
Classification

Description

Research
DegreeA masterʼs/doctoral degree conferred upon
those who graduate from a degree programwith a particular focus on the development ofresearch abilities.

Professional
Research
DegreeA masterʼs/doctoral degree conferred upon
those who graduate from a degree programwith the aim of development of researchabilities suitable for masterʼs/doctoral degreeand practical experiences applicable toreal-world challenges.

Professional
DegreeA degree conferred upon those who graduate
from a professional degree program with theaim of nurturing highly skilled professionals.

【 Image of Differences among Research Degree, Professional Research Degree, and Professional Degree 】

Academic institutions
such as universities

Academia
Exploring truth
Research
DegreePublic sector
such as governments

Private sector
such as companies

On-siteSolving real-world challenges

Advanced research abilities
Broad academic knowledge
Generic knowledge and abilities

43 degree programs※※

Highly skilled professionals
in a specificvocational field

Deep knowledge andexcellent skills
in a specific vocational field

Professional Research
DegreeProfessional
Degree20 degree programs※※

2 degree programs※※【 Example of a Degree Program Awarding Professional Research Degree 】■ Masterʼs Program in Service Engineering
Degree Awarded: Master of Engineering in Service Science
Mission: the program in Service Engineering aims to foster high-level professionals equipped withadvanced expertise and a rich sense of humanity, who can tackle service-related social problems of today
and the future, create new ways and practices and scientifically verify them, in other words, “pioneers of
the future in the field of service (Mode II human resource)”.

See pp.13-14
for the full list ofdegree programs※ The degree classification is the universityʼs original initiative that does not make any changes to the legal effects of masterʼs, doctoral and professional degrees the university awards.
※※ Degree programs include professional degree programs and domestic/international joint degree programs.

Graduate Education Reform at University of Tsukuba

8

改革の

ポイント

4

全学的な

教学マネジメントの実現【改革の概要】■ 改組再編後の学位プログラムの教育の質を持続的に保証・向上させていくため、教学マネジメント室を設置し、全学的な教学マネジメントを実現します。
■ 教学マネジメント室では、学位プログラムのモニタリング（毎年の自己点検）とプログラムレビュー（機関別認証評価の7 年サイクルに合わせて数年おきに実施する総合的な点検・評価）の取組を中核としつつ、学位プログラムの新設又は改組等に伴う質保証の審査、体系的なファカルティ・ディベロップメントの推進及び高等教育に関する調査研究などを行い、内部質保証の確立と高度化を図ります。

【モニタリングとプログラムレビューによる内 部 質 保 証の確 立（イメージ図 ）】教学マネジメント室
教学マネジメントに関する取組状況の報告

モニタリング及びプログラムレビューの結果を踏まえたフィードバック

学位プログラム
Plan

モニタリング

現状に関する定量的・定性的データの把握と点検（毎年）Act

プログラムレビュー

Do

毎年のモニタリング結果等を踏まえた総合的な点検・評価（数年おき）

Check
各教育組織・学位プログラムの自己点検・評価（モニタリングとプログラムレビュー）とその結果に基づく改善▶内部質保証の確立

9筑波大学大学院の教育改革

Key pointofreform4

Realizing university-wide
management for teaching and learning【 Overview of Reform 】■ The university establishes the Office of Management for Teaching and Learning and realizes university-wide
management for the continuous assurance and improvement of remodeled degree programsʼ quality.
■ The Office of Management for Teaching and Learning will undertake monitoring (self-inspection conducted
every year) and program reviews (holistic reviews conducted every few years, scheduled for the seven-year
cycle accreditation audit) of degree programs as well as quality reviews of degree program proposals, promotionof systematic faculty development activities, and research in higher education for the advancement of internal
quality assurance.

【 Image of Quality Assurance Model Comprised of Monitoring and Program Reviews 】
Office of Management
for Teaching and Learning
Reporting activities related to
management for teaching andlearning

Providing feedback based on the
results of monitoring and program
reviews

Degree Program
Plan

Monitoring

Self-inspection of quantitative andqualitative data
(conducted every year)

Act

Program Reviews

Do

Holistic reviews based onmonitoring results(conducted every few years)

Check
Establishing internal quality assurance system through self-inspection and evaluation(monitoring and program reviews) for the continuous improvement of degree programs.

Graduate Education Reform at University of Tsukuba

10学術院・研究群・学位プログラムの構成
人 間の集 合 体である社 会を探 求 する

人文社会ビジネス科学学術院■ 人文社会科学研究群

修士・博士前期
専門職

人文学学位プログラム（M/D）

博士後期・3 年制博士
一貫制博士

R

R

国際公共政策学位プログラム（M/D）

E

R

E

R

国際日本研究学位プログラム（M/D）

E

R

E

R

■ ビジネス科学研究群

法学学位プログラム（M/D）

R

R

経営学学位プログラム（M/D）

R

R

法曹専攻（P）

R〈専門職学位課程〉

国際経営プロフェッショナル専攻（P）

科 学 技 術の根 本 原理を解き明かす

理工情報生命学術院■ 数理物質科学研究群

E

R

修士・博士前期
専門職

数学学位プログラム（M/D）

博士後期・3 年制博士
一貫制博士

R

E

R

物理学学位プログラム（M/D）

E

R

E

R

化学学位プログラム（M/D）

E

R

E

R

応用理工学学位プログラム（M/D）

E

R

E

R

国際マテリアルズイノベーション学位プログラム（M/D）

E

R

E

R

社会工学学位プログラム（M/D）

R

E

R

サービス工学学位プログラム（M）

R

リスク・レジリエンス工学学位プログラム（M/D）

R

E

R

R

E

R

R

E

R

R

E

R

E

R

E

R

E

R

農学学位プログラム（D）

E

R

生命農学学位プログラム（D）

E

R

生命産業科学学位プログラム（D）

E

R

地球科学学位プログラム（M/D）

E

R

E

R

■ システム情報工学研究群

情報理工学位プログラム（M/D）

E

知能機能システム学位プログラム（M/D）
構造エネルギー工学学位プログラム（M/D）

E

エンパワーメント情報学プログラム（5D）
ライフイノベーション（生物情報）学位プログラム（M/D）

E

生物学学位プログラム（M/D）

E

R

生物資源科学学位プログラム（M）

E

R■ 生命地球科学研究群

環境科学学位プログラム（M）

E

R

環境学学位プログラム（D）
山岳科学学位プログラム（M）

R

ライフイノベーション（食料革新）学位プログラム（M/D）

E

E

R

ライフイノベーション（環境制御）学位プログラム（M/D）

E

E

R

ライフイノベーション（生体分子材料）学位プログラム（M/D）

E

E

R

国際連携持続環境科学専攻（M）

E〈外国の大学との国際連携教育課程〉

11

筑波大学大学院の教育改革

【凡例】

M
D

：修士課程又は博士前期課程：博士後期課程又は３年制博士課程

5D ：5 年一貫制博士課程

E 英語のみで修了できる学位プログラム

研究学位

筑波キャンパス

R 社会人の受入れに配慮した制度を有す

専門学位

東京キャンパス

4D ：医学を履修する博士課程（4 年制）
P：専門職学位課程

る学位プログラム

専門職学位

制度例：昼夜開講制、夜間大学院、博士後期課程早期修了プログラム、

長期履修制度、社会人特別選抜など

学際 的・総 合 的な視 点で人 間 研 究を行う

人間総合科学学術院■ 人間総合科学研究群

教育学学位プログラム（M/D）

修士・博士前期
専門職
E

博士後期・3 年制博士
一貫制博士

R

R

障害科学学位プログラム（M/D）

R

R

カウンセリング学位プログラム（M）

R

心理学学位プログラム（M/D）

カウンセリング科学学位プログラム（D）

R

リハビリテーション科学学位プログラム（M/D）
ニューロサイエンス学位プログラム（M/D）

R
E

R

R

医学学位プログラム（4D）
看護科学学位プログラム（M/D）

E

R

E

R

R

フロンティア医科学学位プログラム（M）

E

R

公衆衛生学学位プログラム（M）

E

R

R

ヒューマン・ケア科学学位プログラム（D）

R

パブリックヘルス学位プログラム（D）

R

スポーツ医学学位プログラム（D）
体育学学位プログラム（M）
スポーツ・オリンピック学学位プログラム（M）

R
E

体育科学学位プログラム（D）

R

コーチング学学位プログラム（D）
スポーツウエルネス学学位プログラム（M/D）

R

R

芸術学学位プログラム（M/D）

R

R

デザイン学学位プログラム（M/D）

E

世界遺産学学位プログラム（M/D）
情報学学位プログラム（M/D）

E

R

E

R

R

E

R

R

E

R

ヒューマンバイオロジー学位プログラム（5D）E

ライフイノベーション（病態機構）学位プログラム（M/D）

E

E

ライフイノベーション（創薬開発）学位プログラム（M/D）

E

E

スポーツ国際開発学共同専攻（M）

E〈他大学との共同教育課程〉

大学体育スポーツ高度化共同専攻（D）

R〈外国の大学との国際連携教育課程〉
国際連携食料健康科学専攻（M）

E※ 2 0 1 9 年 度から継 続して実 施 する特 別プログラム

グローバル教育院
ヒューマニクス学位プログラム（5D）※2018 年度文部科学省「卓越大学院プログラム」採択

修士・博士前期
専門職

博士後期・3 年制博士
一貫制博士
E

R

Graduate Education Reform at University of Tsukuba

12

Graduate Schools and Degree Programs
Exploring society composed of human beings

Graduate School of Business Sciences,
Humanities and Social Sciences

Masterʼs /Professional Programs

Doctoral Programs■ Degree Programs in Humanities and Social Sciences
Humanities (M/D)

R

R

International Public Policy (M/D)

E

R

E

R

International and Advanced Japanese Studies (M/D)

E

R

E

R

■ Degree Programs in Business Sciences
Law (M/D)

R

R

Business Administration (M/D)

R

R

Law School Program (P)R〈Professional Degree Programs〉
MBA Program in International Business (P)Unraveling fundamental principles of science and technology

Graduate School of Science and Technology

E

R

Masterʼs /Professional Programs

Doctoral Programs■ Degree Programs in Pure and Applied Sciences
Mathematics (M/D)

R

E

R

Physics (M/D)

E

R

E

R

Chemistry (M/D)

E

R

E

R

Engineering Sciences (M/D)

E

R

E

R

Materials Innovation (M/D)

E

R

E

R

Policy and Planning Sciences (M/D)

R

E

R

Service Engineering (M)R

Risk and Resilience Engineering (M/D)

R

E

R

R

E

R

R

E

R

R

E

R

E

R

E

R

E

R

Agricultural Sciences (D)E

R

Life and Agricultural Sciences (D)ER

Bioindustrial Sciences (D)E

R

Geosciences (M/D)

E

R

E

R

■ Degree Programs in Systems and Information Engineering

Computer Science (M/D)

E

Intelligent and Mechanical Interaction Systems (M/D)
Engineering Mechanics and Energy (M/D)

E

Empowerment Informatics (5D)Life Science Innovation: Bioinformatics (M/D)

E■ Degree Programs in Life and Earth Sciences
Biology (M/D)

E

R

Agro-Bioresources Science and Technology (M)E

R

Environmental Sciences (M)E

R

Environmental Studies (D)Mountain Studies (M)R

Life Science Innovation: Food Innovation (M/D)

E

E

R

Life Science Innovation: Environmental Management (M/D)

E

E

R

Life Science Innovation: Biomolecular Engineering (M/D)

E

E

R

〈International Joint Degree Programs〉
Joint Master's Degree Program in Sustainability and Environmental Sciences (M)13

筑波大学大学院の教育改革E【Legends】

MD：master's program：post-masterʼs 3-year doctoral program

5D ：post-bachelorʼs 5-year doctoral program

E English-taught program available

Research Degree

Tsukuba Campus

R Support systems for working adults available

Professional Research
DegreeTokyo Campus

4D ：4-year doctoral program in medicine
P：professional degree program

Examples of support systems: day/evening
courses, evening/weekend program,
fast-track doctoral program, system forextending the period of registration,
special selection of working individuals

Researching on human beings through interdisciplinary and comprehensive approach

Graduate School of Comprehensive Human Sciences

Professional Degree

Masterʼs /Professional Programs

Doctoral Programs■ Degree Programs in Comprehensive Human Sciences
Education (M/D)

E

R

R

Disability Sciences (M/D)

R

R

Counseling (M)R

Psychology (M/D)

Counseling Science (D)R

Rehabilitation Science (M/D)
Neuroscience (M/D)

R
E

R

R

Medical Sciences (4D)
Nursing Science (M/D)

E

R

E

R

R

Medical Sciences (M)E

R

Public Health (M)

E

R

R

Human Care Science (D)R

Public Health (D)RSports Medicine (D)Physical Education, Health and Sport Sciences (M)Sport and Olympic Studies (M)RE

Physical Education, Health and Sport Sciences (D)R

Coaching Science (D)Sport and Wellness Promotion (M/D)

R

R

Art (M/D)

R

R

Design (M/D)

E

Heritage Studies (M/D)
Informatics (M/D)

E

R

E

R

R

E

R

R

E

R

Human Biology (5D)ELife Science Innovation: Disease Mechanism (M/D)

E

E

Life Science Innovation: Drug Discovery (M/D)

E

E〈Domestic Joint Degree Programs〉
Joint Master's Program in International Development and Peace through Sport (M)E

Joint Doctoral Program in Advanced Physical Education and Sports for Higher Education (D)R〈International Joint Degree Programs〉
International Joint Degree Master's Program in Agro-Biomedical Science in Food and Health (M)ESpecial Program (continued since AY 2019)

School of Integrative and Global Majors
Ph.D. Program in Humanics（5D）※Selected for the Ministry of Education, Culture, Sports, Science and Technologyʼs
WISE Program in AY 2018

Masterʼs /Professional Programs

Doctoral Programs
E

R

Graduate Education Reform at University of Tsukuba

14

筑波大学大学院の教育
改革

Graduate Education
Reform
at University of Tsukuba

日本語版（in Japanese）

■ 発行
■ 住所

筑波大学教育推進部教育機構支援課〒305-8577
茨城県つくば市天王台1-1-1■ 発行日 2020年4月1日■ Published by■ Address■ Date of Issue

Division of Educational Reform Support
Department of Educational Promotion
University of Tsukuba
1-1-1, Tennodai, Tsukuba, Ibaraki, 305-8577, Japan
April 1, 2020

英語版（in English）