令和５年度 学校評価報告書

島根県立矢上高等学校【４段階評価】A：十分に達成できている状況(４点)

B:概ね達成できている状況(３点)C:どちらかといえば達成できていない状況(２点)D:ほとんど達成できていない状況(１点)

評価計画
教育目標

重点目標・目標達成のための施策

分掌等

学校運営

自己評価
評価指標 評価値 評価

成果と課

学校関係者評価題

来年度の取組

み１．生徒の思いを受け止めつつ、生徒に考えさせきめ細かい指導、粘り強い指導を行う。

3.3

３年生を中心にきめ細かい指導を展開し、進路希望を実現することができた。

本校のグランドデザインの中でも特徴的なところなので、全学年できめ細かい指導ができるようにしていく。

２．前例踏襲に陥らず、変化を恐れず、目的と成果目標を意識して取り組む。

3.2

概ね目的と成果目標を意識して取り組むことができたのではないか。

３月下旬から次年度の取り組みを考えると間に合わない。２月くらいから構想を練る必要がある。

３．部課長・主任のリーダーシップと責任のもと、分業・協業体制を構築して取り組む。

3.4

部課長・主任の先生にはリーダーシップを発揮し少ない人数の中で皆さんで協力し合って取り組んでいる。

仕事が偏らないように、校内人事に取り組んでいく。

４．多忙感の解消と仕事と生活の充実につながる「働き方改革」を推進する。

2.7

1．新学習指導要領に則した教育内容の充実を図るとともに、地域や大学と連携して探究学習の深化〇教養と技能をと授業力の向上に取り組む。
身に付け、目標
魅力化推に向かって主体
２．矢上高校と未来をつくる会(コンソーシアム)の運営を安定させ、第2期矢上高校将来ビジョン、矢上的かつ誠実に行 進セン 高校グランドデザインに基づいた学校の魅力化・特色化をさらに進める。
ター
動する人を育てる
３．「求める生徒像に」基づいた入学者を安定的に確保する。

AA

学校とコンソーシアムの役割分担が明確になり、クラウドファンディングや公営塾設立準備等協働が進んだ。予算に関わる 「第２期矢上高校将来ビジョン」（Ｒ３～７）の検証を開始し、「第３期ビジョン」（Ｒ８～１２）作成準備（概要・体制・スケジュー
アンケートを実施したので、次年度の活動にいかしたい。
ル等決定）に入る。

2.6

近隣中学校は個別訪問、県外生はオンライン・個別説明会等で対応。定員増が認められ、教員定数が増えた。特に県外 生徒募集パンフレットで強調する等、「求める生徒像」の伝え方を工夫する。高校入試の変更を踏まえ、生徒募集の年間生に対して「求める生徒像」を明確に提示していきたい。
計画を明示して、教務部や部活動顧問と連携する。

１．学校行事の円滑な運営と学校の活性化を図る。

3.3

活性化には程遠かったが、先生方のお力添えにより、乗り切れた印象であった。

事前の計画、準備を綿密に行い、スムースな運営を心掛ける。

２．学校からの魅力的な情報発信に努める。

3.5

矢高だよりでは紙面が許す限り、最新の情報を掲載できた。今後も最新情報をいち早くお届けしたい。

様々な媒体で、より魅力的なコンテンツの創造を目指したい。

３．居場所としての図書館づくり。

3.7

４．働き方改革を進める。

2.8

１．生徒が主体的に取り組める学習環境の確保

3.1

２．新教育課程の円滑な実施

3.4

３．魅力ある学校づくり

3.4

１．ルール・マナーを守った基本的習慣を確立する。

2.9

生徒指導 ２．自他を尊重し、他者と協働して明るく元気な学校づくりをする。

2.9

総務

教務

３．目標に向かって主体的かつ誠実に行動する。

3.3

１．三年間を見通した計画的な指導を行い、進路目標を主体的に設定出来るように支援する。

3.4〇自他を尊重
２．一人ひとりの希望に即したきめの細かい指導、粘り強い指導を行い、進路目標を実現出来るようにし、他者と協働し 進路指導 支援する。て共に学び高めあう人間を育て
３．生徒が学ぶことと将来のつながりを見通しながら社会的・職業的自律ができるよう支援する。
る

3.6

保健

２．快適で安全な教育環境の実現に努める。
３．特別な支援を必要とする生徒へのサポートを行う。
１．生活の規律化による学習の充実。

舎務産技〇地域の産業や文化に関心をもち、地域や社会に貢献しようとする人を育てる1年

A

果を参考にした教職員自己評価の割
合

3.5

BA

A

2.9
3.6

３．工夫しながら寄宿舎行事の充実を図る。

3.7

１．専門学習の深化を図ることで資格取得の推進を図る。

3.4

２．課題研究を充実させることで、各コースにおける特色ある教育活動を実践する。

3.4

３．関係機関や地域との連携による教育活動を実践する。

新入生オリエンテーションを一クラス一時間ずついただけ、利用案内や館内見学、本の貸出ができました。一年生の時か継続して情報発信や授業活用支援に努めていきたいです。また、図書委員会の活性化を図りたいです。
ら図書館に足を運べるきっかけ作りになったと思います。
・Googleカレンダーでを活用し、学校行事予定を共有。
とても幅広い課題と捉えている。部としてはICTの活用を推進するという観点で、職員会議の資料、朝礼伝達をPCで共有
・学校連絡共有ツール「すぐーる」の活用の推進。
するという点に留まっているが今後、プライバシーの扱いについて配慮しながら、広く、ICTの活用を推進したい。
・HPの更新について検討する。
ICTを活用した授業については多くの先生が活用しているようであるが生徒にどう利用させるかが課題と考えられる。
学習時間の確保については不十分であり課題が残っている。
特別な支援を要する生徒への対応として、試験問題の拡大及びルビ振りができた。
シラバスは作成できたが活用が不十分である。
新しい評価基準になり2年目を迎え先生方も評価に慣れてきている。ACの混在が昨年度より減少している。
公開授業には昨年度より積極的に参加されている。
先生方や生徒のおかげでオープンスクールは成功した。
志願倍率は１倍を切ったがある程度成果は上がっている。

ICT機器の活用について授業の中で生徒が活用できる方法を考え実践する。
学習時間の確保に対して適切な量の課題を設定する。
特別な支援を必要とする生徒へ引き続き支援を行う。
次年度が新課程の完成年度であるので引き続きシラバスの作成をお願いしたい。
評価基準を必ず作成していただきたい。ルーブリック等を利用して評価していく。
授業見学だけではなく教科に共通する問題を検討する機会を作る。
オープンスクールは負担を増やさずに継続していく。
魅力化とタイアップして生徒募集を行う。

成果は人権教育の実施により人権感覚の涵養を目指して取り組むことができたこと。課題は人権教育を日々の生活に生
人権教育の継続。生徒会行事、部活動等による協働する場面を支援し、企画、運営していく。
かせるようにすること。
学園祭等の行事において、生徒が主体的に運営、行動したこと。また、制服検討委員会を立ち上げて生徒も参画し検討制服、ほう賞など、生徒会が参画していることを継続し発展させていけるようにすること。生徒会だけでなく、その他の生徒できていること。このことにより活発な生徒会になりつつあることが成果である。課題は、生徒会だけでなく、生徒の積極的も積極的に参画できるような運営をしていく。
な参加を促すこと。

AA

多くの先生方のご協力により、生徒の進路決定をスムーズに進めていくことができました。ありがとうございました。大学入１，２年次の早い段階から、各学年部と連携しながら、体験活動への参加を促すとともに、探究活動の内容と志望理由が試の形態が、一般入試から推薦入試重視への傾向に変化しつつある中で、推薦指導などにおける先生方への負担をいマッチしない生徒などへの早めの対応を実施していきたい。
かに軽減していくかが今後の課題と考えます。
実際に実施した講演会の内容が今一つのものなどもありましたので、外部業者との連携を密にし、本校の目的に極力将来の職業選択とのミスマッチが起こらないよう、年度途中に文理講演会を実施した。3年間を見通した計画がまだ不十沿ったものになるようなガイダンスや講演会を実施できるようにする。また、地元企業など就職分野も含めたガイダンスを実分であるので、魅力化などと連携しながら地域課題や郷土愛の定着につながる行事の設定を行っていきたい。
施する。
身体症状で来室する生徒は減少した。しかし、多様な生徒が入学しており、愛着形成の問題からうまく人間関係をつくるこ
生徒の現状にあった講演会の実施や外部機関と連携。
ろができずストレスを抱えている生徒が複数いる。
掃除の監督や安全点検のご協力ありがとうございます。

掃除道具の整備を適宜行う。

学習面で支援が必要な生徒に対し、先生方のご協力のもと、合理的配慮をおこなうことができた。

合理的配慮の評価や見直しを行う。

働き方改革で外部舎監の方に業務委託を多くするようになった。舎監の方はいろいろと厳しく指導をしていただいている
学習時間には学習に集中して取り組むように指導をしっかりとしていきたい。場合によっては学習時間中の洗濯の禁止もが生徒がなかなか指導に従わないとか、指示を聞いていないということが多々あると外部舎監の方から報告を受けていま検討してかなければならない。
す。そのような状況から勉強をする生徒としない生徒の差が広がってきている。
コロナ禍から引き続き感染症対策について舎監より指導していただいたおかげで感染症対策はきちんとできていたと思い コロナだけではなく季節によってインフルエンザや風邪が流行することもあるので引き続き徹底して感染症対策を行っています。
きたい。
今年度は地域の方やビレッジプライドの職員の方、先生方にご協力いただき、バーベキューやクリスマス会などのイベント来年度も引き続きいろいろな行事を計画して実施していきたい。
が実施できた。
1年生の農業技術検定の合格率が昨年の半分程度であった。工業では、２，３年生のこれまでにない資格取得に取り組む
一人一資格を目標に卒業時に取り組んでいきたい。
生徒も見られた。
新たにスマート農業に取り組みが見られた。３年生では、最後に向けて取り組みが充分でない班についても見られた。

やるべきことの優先順位を考えさせ、取り組ませたい。

3.6

地域と連携しながら、課題研究などについても取り組んだ。

取捨選択が必要であるが、生徒に取り組みたい。

１．基本的な生活習慣を育成する。

2.9

欠席の多い学年であり、皆勤は非常に少ない。成果は、朝礼前の遅刻が減ったこと。

時間を守る、規則正しい生活をするということを、伝え続ける。

２．人権尊重と相互理解の態度を育成する。

3.1

３．基礎学力の定着と自立的な学習態度を育成する。

2.4

４．進路目標の確立を支援する。

3.2

軽はずみに乱暴なことばを口に出す生徒が見られる。
耳にしたら、即時注意し続ける。
この学年で一番苦労した項目であった。面談をしていくうちに分かってきたのは、勉強は学校でするもの、家は休息の場、家庭でも勉強しなければ、国公立大学には行けないことを、伝え続ける。また、課題に真面目に取り組むことでテストで点自由にくつろぐ場だと多くの生徒が思っていることであった。本校の上位層に位置するものでさえ家庭学習時間が少ながとれた、模試の偏差値が上がった、各種検定に合格したという成功体験を積ませていきたい。
い。
進路指導部や魅力化から情報発信してもらい、進路と向き合う時間は増えている。特に年末の医療体験ツアーは好評
２年次にはオープンキャンパス参加を促し、より目標をはっきり持たせ、進路実現に向けた学習に向かう姿勢につなげたで、多くの生徒が参加した。
い。

５．地域・社会で生きる上での探究的思考力・行動力の基盤を育成する。

3.2

総合探究の時間では、一人ひとりが自分の希望進路に関連した課題発見、解決策を考えることで、邑南町のことを知り、来年度は、より中心になって地域と交流する機会が増える。自信を持って、自分の考えや自分たちが作った品を宣伝でき希望進路分野の現状を知ることができた。産業技術科は産業祭や矢高ショップ出店、職員室での販売体験を積み、お客るよう準備段階から主体的に取り組ませたい。
さんに対する思いやりや、自慢の商品の売り込みスキルが育ってきていると感じた。

１．基本的な生活習慣を確立する。

2.9

欠席者がやや多かったが、２学期後半ごろから欠席をしないことが当たり前という意識が定着しつつある。

３年生では体調管理をしっかり行い、欠席しないよう声掛けをしていく。

２．人権尊重の精神と態度を定着させる。

2.9

LHRやその他の学校生活において、自己を認め、他者を尊重する姿勢が育成されている。

自他を認めながら、社会人としてしっかり羽ばたけるように指導したい。

３．自主的な学習態度の定着させる。

2.6

学習時間が１学期は減少傾向だったが、学習時間調査を実施したことなどにより、増加傾向にある。

最終学年にふさわしい家庭学習時間、内容を引き続きしっかり指導したい。

４．進路目標の具体化させる。

3.0

模擬試験前後の意識づけや保護者説明会等を通して進路目標が徐々に明確化している。

進路目標に向けて、具体的な取り組みを早めに取り組ませたい。

１．基本的生活習慣の定着させる。

3.2

遅刻は少ないが、些細な体調不良を理由に欠席をする生徒が例年以上に多かった。

入学当初から学校全体で安易に欠席を考えないように指導する。

２．人権尊重の精神と態度の定着させる。

2.7

精神的に幼く、脱中心化されてない生徒による人間関係のトラブルが多かった。

対面でコミュニケーションが求められる場面を増やす。

３．自主的な学習態度を確立する。

3.1

学習に対する意欲の差が著しい。

家庭での学習習慣の確立を促す。

４．進路目標の実現させる。

3.6

ほとんどの生徒が第一志望に合格した。

基礎学力の向上。

５．地域や社会に幅広く目を向ける力を育成する。

3.2

社会問題に対する意識付けがあまりできなかった。

地域人材との交流に加えて、個人が主体的に社会問題に対して興味関心を持つような取り組みが必要。

1.連絡・相談を通じて全職員との情報交換を密にし、必要な情報の共有に努める。

3.7

共有すべき情報は職員間で的確に図れた。今後も継続していきたい。

1.連絡・相談を通じて全職員との情報交換を密にし、必要な情報の共有に努める。

効果的な予算執行はできたが、限られた予算故に、先生方にはかなり我慢をしていただいた。

2.経費の節減を図り、効果的な予算執行により教育環境の整備に努める。

業務の失念がないよう情報を共有し点検が図れた。

3.効率的な運営に向けた業務の点検に努める。

事務室 2.経費の節減を図り、効果的な予算執行により教育環境の整備に努める。
3.効率的な運営に向けた業務の点検に努める。

3.6
3.7

A

・邑咲館ができたので、女子向けには住環境をPRできるのでは・町内の中学生のうち３０名弱が矢上高校にこない理由の分析が必要ではないか。
・探究活動が学習意欲の向上につながっていない。
・卒業生が気軽に寄れるような学校作りをしてほしい。卒業生とのネットワークづくり。

A・教職員の働き方に関する自分自身で取り組んでいくことも大切ではないか。
・運動部系の部活動では外部指導者に任せるべき。
・海外への修学旅行など考えてもいいかも。
・DXとつなげてネットワーク構築ができるのではないか
・高校だけでなく中学校でも学習時間は伸びない。
・教員がやりたいことをやってもらう、そうすればストレスも減るのではないか。
・教育から情熱が失われるのでないかという危惧がある。

A

・保護者会など学習時間など共有し、ノウハウを伝達、協力を求める姿勢。
・本を読む習慣も必要。
・ちょっとした体調不良なら、むしろオンラインで自宅とつないで授業に参加させるということはどうか。

B

・校則をこどもに決めさせると良い。制服とかも自分で決めさせる。
・自由の自己責任を自分で持つということを理解させる。
・今の高校は手をかけすぎではないか。それが子供の成長を阻害している。
・昔は生徒同士のいざこざは記憶にない。人間関係の構築ができていれば何かあっても友達が何とかしてくれる。
・価値観が違うことをプラスに考えたら良い。

A・夏休みなどに職場体験などをしてもいいのではないか。
・高校に入ってどうなりたいのかと聞くのは遅い、小中学校での職場体験を充実できないか。
・協育パートナーのように、親や教員以外の大人から話を聞く機会を作る。
・いろんな分野の話を聞くのが大事。

年間行事予定より少し多く講演会を実施したり、体験活動への積極的な参加を学年部に依頼しました。2年後あるいは3年 来年度は主に１・２年生を対象に進路学習（年5回程度）を計画するとともに、通常のガイダンスの他、大学見学を実施する
後の進路実現のための一助となるよう、生徒への意識づけや年間を通した学習計画の作成が必要と感じました。
方向で考えています。

3.5

２．感染症の予防対策を徹底して行い、寄宿舎生の健康の保持を図る。

A・教職員の働き方に関する自分自身で取り組んでいくことも大切ではないか。
・運動部系の部活動では外部指導者に任せるべき。
・海外への修学旅行など考えてもいいかも。
・町内で働いている人にサポートしてもうと良い。(例えば体育祭で看護師の資格を持っている人など)
・自分の思っていることを言える、風通しの良い職場づくり。

成果は問題行動に対して生徒指導部を超えて、チームで丁寧な対応ができたこと。課題はプロアクティブな生徒指導を積 「ポジティブ行動介入及び支援」的な要素を積極的に取り入れていくこと。善行賞等のポジティブな支援を積極的に取り入極的に展開すること。
れていくことで、良い行動を促し、より良い学校を構築していく。

3.1

2年

3年

A

3.3

生徒・保護
１．生徒の心身の健康状態を把握し、かつ適切迅速な対応をする。生徒自身も健康管理が出来るよう 者アンに支援する。
ケートの結委員からの意見

定期試験時の問題作成の時間の確保,試験中の午後に会議を極力入れない、終業式前の３日間を半日にして保護者面職員朝礼週１回、欠席連絡の電子化、「入学の手引き」の簡素化などに取り組みたい。
談時間を確保するなど新しい取り組みを行った。
先生方の積極的関わり（例：1年地域×教科、２年１班１教員担当制等）により、探究学習の深まりが見られた。協育パート 協育パートナー研修会を開くなどして、活動目標の共有化を図る。２・３年生「起業探究」を中心に県立大学浜田キャンパナーの役割明確化、県内大学との連携が課題。
スとの連携を進める。「探究ミニ研修」は継続したい。

3.4
3.6

評価

B

B

A

A

A

A

・邑咲館ができたので、女子向けには住環境をPRできるのでは・町内の中学生のうち３０名弱が矢上高校にこない理由の分析が必要ではないか。
・転出者の理由も検討す必要がある。
・卒業生が気軽に寄れるような学校作りをしてほしい。卒業生とのネットワークづくり。
・寮生が増えると寮生活の安定化が問題となる。

A

・資格取得に頑張った生徒を表彰してはどうか。

B

・校則をこどもに決めさせると良い。
・制服とかも自分で決めさせる。
・自由の自己責任を自分で持つということを理解させる。
・今の高校は手をかけすぎではないか。それが子供の成長を阻害している。
・昔は生徒同士のいざこざは記憶にない。人間関係の構築ができていれば何かあっても友達が何とかしてくれる。
・価値観が違うことをプラスに考えたら良い。
・毎日部活のように勉強させる。強制も大事ではないか。

B

・校則をこどもに決めさせると良い。制服とかも自分で決めさせる。
・自由の自己責任を自分で持つということを理解させる。
・今の高校は手をかけすぎ。それが子供の成長を阻害している。
・昔は生徒同士のいざこざは記憶にない。人間関係の構築ができていれば何かあっても友達が何とかしてくれる。
・価値観が違うことをプラスに考えたら良い。
・教員にとって居心地が良い学校であれば生徒にとっても居心地がいいはず。

A・公営塾で予備校の先生に入ってもらうと学力が伸びるのではないかA