子どもと家族と学校と⑮『開業カウンセラー学校へ行く』
CON（こん）カウンセリングオフィス中島

中島 弘美
当オフィスは家族の心理支援をする個をわかった気になってはいけないし、ご人開業の相談機関で 1995 年にスタート

家族からの話しだけだと一面的になってした。

しまう、できれば多方面から理解したい」

独立をする前の私は、家族療法を専門と思っていた。とするクリニックに心理カウンセラーと学校訪問して勤務し、不登校や対人恐怖症、摂食障害のカウンセリングをしていた。その頃、まだ数少ない民間の心理療法施設は、学校訪問までの流れは、こんな感じだ。

オーナーが精神科医であったため医療機不登校など支援が必要な状態にある生徒

関のような雰囲気があり、カウンセリンさんとそのご家族が相談を希望されると、グをするときは白衣を着ていた。

まずは電話で簡単に様子をおききする。

個人開業をしてからは、白衣の代わり→カウンセリングの進め方について納得にジャケットを着て面接をするようになしていただくと、面接予約日時を決める。

った。個人で相談を受けるようになると、→当日約 90 分の初回面接をする。そのな自分の流儀とはどうあるべきか、服装にかで今後の方針を話し合い、ご家族の希限らず、何かと意識をした。

望を確かめる。→ご本人が通っている学

そのひとつに『歩くカウンセラー』で校に出向き、学校の先生方とお会いするありたいということがあった。というプロセスだ。
日々、子どもの生活に関係している

歩くカウンセラー

人々が協力して問題解決をするという支援方法はごく自然なことだと考えていた

相談に来られる家族を面接室で待ってが、中には、「民間のカウンセラーによくいるだけでなく、できるだけ自分自身の学校の先生が会ってくれるね」と感想を目で見て聴いて感じたいと思っていた。

もらうこともある。

フィールドワークを視野に入れて支援を学校訪問を申し出ると、対応批判をすしたいとの思いから実践したことが、カるためにカウンセラーが学校に来るのでウンセラーの学校訪問だった。

はないかの懸念からか、しぶしぶ応じて「担任の先生のところにうかがって、いただく場合もある。学校にクレームを

学校での生徒さんの様子をお聞きしたい、つけに行く気は全くないが、部外者であ面接室でのやりとりで子どもさんのことることは確かなので、事前に家族から担43

任教員に、｢カウンセラーが学校に行きた子どもが困難な状態になり、学校の先いと話している｣と伝えてもらっている。

生方がサポートするときの方法は、私立

すると、誤解は生じにくい。

公立校に限らずそれぞれに特徴がある。

最近でこそ連携が当たり前になってい学校によっては、専任のスクールカウンるものの、子どもの問題解決のために協セラーや学校ソーシャルワーカー、別室力的な学校と消極的な学校があるが、三登校対応の支援員が常駐していて専門的者が協力をしてバランス良く関わりながな対応をしているところがある。また、ら、子どもの問題解決へつながることを教育相談や生徒指導担当の教員が決まっ目的として、学校訪問をしている。ていて、不登校生徒のための特別委員会で対応を決めているところもあり、さま学校訪問１ざまだ。

学校での子どもの様子を知る担任の意見重視や学年全教員の判断が重視されるなど、進級留年判定等のプロ

学校関係者と連携するために学校訪問

セスなどは、学校のルールを把握する必するポイントは 3 つあると考える。

要がある。

第一は、不登校など問題を抱えている状

一度きりの訪問ですべて学校の情報を態にある児童や生徒さんの情報を共有す提示されることはまずないが、明記されること。ている文書はすぐに内容を確認しつつ、担任や教科担任、学年の教員、部活顧家族面接の様子を随時学校側に報告する

問、前年度の担任、養護教諭など、学校やりとりのなかで関係を作りながら、で子どもにかかわっている人にお会いし、徐々に学校の動き方や、決定過程を知り、それぞれの立場からみた子どもさんの様把握していく。

子を教えていただく。すると面接室では私がこれまでかかわってきた学校は、語られなかった話題や、両親も耳にしたＣＯＮに意見書や報告書の提出を求めらことのないエピソードが浮き彫りになるれることがたびたびあった。カウンセリこともある。たとえば、

ングに通っていることは、回復の努力を「音楽の時間に、楽器の演奏ができなくしているとみなされて、通った日にちに体が硬直して、ほろりと涙を流していた

ついては公欠扱いになった。個人開業のことがあった」

相談機関が学校に信頼されていることにそのように、学校の先生方からとても大きな意味があると思う。そうなると子貴重なできごとを知らせていただけるのどもや家族は安心をしてカウンセリング

で、いろいろな情報を得る中で、家族かに通うことができるようになる。

らの話と学校関係者との話を合わせて理

学校訪問３
再登校に役立つヒントを探る

解を深めていく。

学校訪問２

学校のルールを知る
これは、子どもが再登校の準備を考え44

られるほど落ち着いてきたら、学校の敷することもでき、大きな手助けとなる。

居を低く感じるために、何か行動に移せ通学路を歩いてみるることはないか、そのヒント集めをすることだ。
たとえば、学校が認める登校スタイル予想しない副産物があったりするのがを教えてもらう。図書室登校、進路指導

学校訪問の魅力でもある。それは、実際室、保健室など教室ではなく別室に行くに歩いてみて感じる地域や学校の様子だ。

ことで出席になるのか。また、職員室へ「あの坂がいやだー｣

あいさつに行くだけや部活だけの参加もと、顔をゆがめて話す新中学一年生の男

出席として認められるのかなどを確認す子。大きめの制服が目立つほど、身体がる。

小さく、声も子どもっぽい。

時間的に、午後からの登校や、一時間｢朝、学校に行くとき、学校の最寄り駅だけの授業出席は可能か。さらに長期休から校門までが急な坂道なので通学がつみに登校練習をしても良いのかなど、出らいと話しています｣

席条件や学校側の受け入れ体制を知るこ母親が説明する。登校のつらさすべてとも、大きな収穫になる。

が不登校とつながっているわけではない

学校の設備のなかに、他の生徒とは全が、登下校の負担があるようだ。試験にく顔を合わせないで通うことができるス

合格して私立学校の一年生になり、何もペースが存在していると、そこだったらかも初めての新しい生活が始まって戸惑チャレンジできそうという気になることうことが多い中、大きく違いを感じるもがある。ののひとつに通学があった。

また、修学旅行や研修、遠足や芸術鑑

学校訪問をするときに、彼が話してい賞会など学外での行事や、本人が関心をた同じ通学路を歩いてみた。

示すイベントなど、参加しやすいものは確かに中学一年生の小さな身体で教科ないかなどたずね、再登校のきっかけの書や体操服の入った重たいカバンを持ち、ヒントを探る。

慣れない革靴でこの坂道を登るのは、い参加できるかどうかは別にして、授業やなのだろうとわかる。

以外の行事だったら行ってみたいと思う

山の上にある学校の環境はとても良い場合もあり、長期に学校を休んでいる生が、あの坂は急でつらいため保護者会の活でも、所属している学校行事の話題や、とき親たちはタクシーを使うという。卒季節の出来事を知ることは、子どもと家業までにかなり体力がつきますよという族とともに負担にならない程度に把握し学校側の解説は、こういう意味も含まれておくべきことだと考える。ているのだとしっかりわかる。

さらに、協力的な学校の場合は、学校通学路を歩いてみたあとの面接では、側から他の不登校の生徒への対応例など｢あの坂道だったら、車で送り迎えしてを知らせていただくことがあり、特別なほしいって言っていたけれど、わかるわ

配慮の例や学校側の柔軟な対応例を確認～｣と実感を込めて話しながら、相互理解
45

が深まり家族とのカウンセリングができのだと、環境も含めて子どもたちの理解る。

が深まっていく。

学校や地域の雰囲気に触れる

独立相談機関だからこそできる役割

初めて学校を訪れて、校内に入っていくと、ごくありふれた日常の雰囲気から子どもと家族と学校の理解をしつつ、おのずと伝わってくるものがある。

支援をしたいと考えるＣＯＮの特徴は、ある学校は、出会う生徒さんたちからどこかの付属機関ではなく、独立した立訪問者に対して｢こんにちは｣とさわやか場で家族の相談を受けられることにある。

なあいさつ！しかも、ひとりだけでなく、つまり、来られている家族の意向に忠実出会うひとすべてなので驚く。に沿うことができると考えている。

ある学校は出入り口に警備員がいて、詳しく記してみると、学校内のスクー名前を告げて訪問の趣旨を伝えると、おルカウンセラーに相談を持ちかける場合待ちしていましたとあいさつされ応接室は、中立な立場ではあるとはいうものの、に通される。連絡が行き届いていること学校の関係者であるため、できるだけ在に感心する。

籍している学校に再登校することや留年

放課後クラブ活動をしている子どもた

してでも良いから学校に戻りましょうとちが熱心に練習していたり、ジュースをいう対応に流れる可能性があるかもしれ飲んでのんびり笑いあっていたり、下校ない。

途中の会話が耳に入ると、どんな話題で今後の進路を考えるとき、在籍する学盛り上がっているのか、思わず注意を向校のカウンセラーに転校したいとは言いけようとして、ふと発見する。

出しづらくなってしまうだろう。その点、｢ここの男子生徒の髪型はアイドル系

独立した相談機関の場合は、転校するこだ！さらさらの髪が肩まである！だから、とを視野に入れた話しあいも自由にでき、あの髪型なのか」

本人と家族の意向に沿った支援が実現すと面接室での様子を思い浮かべて妙に納る。

得する。謎が解けていく感じだ。

さらに転校後も変わらずカウンセリン

そして、学校がどのような地域の中にグを継続できるし、卒業してからのサポあるのか歩いてみると、一戸建て庭付きートやフォローも可能というのも大きな分譲の新興住宅地が多く目についたり、利点だ。家族はときに学校側には伝えた学校の近くに越境入学反対の看板があっくない事情などがあり、さまざまなことたりする。大きな商店街があり商売をしをオープンできないこともある。完全にている家が多いところ、駅前に学習塾が家族のプライバシーを守ることができラ

あちこちにある地域など、行ってみてのイフステージが次の段階に移っても、家発見があり、その地域の特性をさらりと族の応援団として長期支援の役割ができ感じる。こういうところで暮らしているる。
46