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■ 報

告 ■

「 夏の天体観望会(開成学園)」実施報告
天体観望会の企画・実施の支援委員会（水野孝雄、飯塚礼子、塚田健）
2011 年 9 月 10 日(土)に、開成学園（東京のための実践機会を与えることを目的として都荒川区）を会場に天体観望会の企画・実施企画されました。実施初心者の指導役として、の支援実行委員会が主催する夏の星空観望会

観望会での活動経験が豊富なベテラン（実施が実施されたので、本稿ではその様子を報告指導者）に参加してもらい、マンツーマンでします。尚、この観望会は子どもゆめ基金の指導していただく形式で実施されることとな助成金を得て開催しました。

りました。実施初心者には、観望会実施のためのプログラムをつくりあげていくプロセス

1.「天体観望会の企画・実施の支援委員会」を知り、最終プログラム（雨曇天時のも含み）とはに従って行われる観望会の実施を手伝いつつ、本組織は天体観望会の開催を支援すること

実践を通じてそのノウハウを会得することがで、天文学の教育普及の持続的発展を目的と期待されています。星空観望会の実施会場とした団体です。

して、アクセスが良く、雨天曇天時にも室内熱意ある市民らによる天体観望会の運営は子プログラムが実施可能な会場を検討した結果、どもたちに多くの自然体験学習の機会を提供開成学園にご協力いただくこととなりました。

しましたが、 一方で子どもたちへの指導方法や伝えられる内容には大きな格差が生じてい3. 当日までの準備ます。 これらの格差を可能な範囲内で是正しメーリングリスト等を通じて実施初心者おつつ、市民の手による天文普及活動を持続的よび実施指導者として参加していただける方に発展させるためには、 天体観望会開催のたを募った結果、8 名の実施初心者および 8 名めの全国的な支援体制作りが急務であると判の実施指導者からの応募があり、その全員に断し、 天文教育普及研究会の会員有志が中心参加していただくことになりました(１名のとなって本組織を立ち上げました。

実施初心者の方は、当日所用により不参加)。

具体的な活動目標としては、全国の天体観測

実施初心者、実施指導者に加え、当日お手伝指導者をつなげる実効的ネットワークの形成、 いいただくアルバイトの方々が参加したメー
天体観測指導者のレベル向上、天体観望会運リングリストが準備され、オンラインで当日営のためのマネージメント知識の共有を目指までの準備が進められました。メーリングリして活動を行っています。

スト上での準備は必ずしも順調に進んだわけ
ではありませんが、当日の開催手順、機材情

2. 「夏の観望会」実施の目的・概要

報や観望天体の情報共有が図られました。

この星空観望会の第一の目的は、子どもた実施指導者から提供された情報を元に、実ちが星空を見上げ、望遠鏡で天体をつぶさに施初心者は事前準備を行い、不明な点などに観る機会を提供することです。さらに、天体ついてはメーリングリスト上でのフォローが観望会を自ら企画し実施できるような指導者図られました。本来であれば事前に一度顔合を目指す人（実施初心者）に、レベルアップわせをすべきところですが、主に時間的制約

天文教育 2012 年 1 月号（Vol.24 No.1）

「夏の天体観望会(開成学園)」実施報告
により、オフラインでの打合せは行われませ－105－

17 時過ぎからは、会場となるグラウンドに移動して望遠鏡の準備が始まった。基本的にんでした。
オンライン上での議論の結果、観望天体としでは M57、月、はくちょう座 61 番星、アルは実施指導者が実施初心者と 1 対 1 で指導しつつ、協力して準備が行われました。

タイル、アルビレオ、M13、ラスアルゲチが選

だんだんと日が暮れ星が見え始めると、各ばれました。一般的に初心者向けと思われるペアでは観望天体の導入が試みられましたが、天体から上級者向けと思われる天体まで、バ空の状況から事前に予定していた M13 やはくランス良く選ばれたと言えるでしょう。

ちょう座 61 番星は取りやめられ、他の天体へと臨機応変に切り替えられました。開成学園

4. 当日の様子

天文気象部の天体望遠鏡 3 台も加わり、合計予報では曇天と言われていましたが、当日は快晴に恵まれました。16 時に集合した実施

で 10 台を超える機材が準備され、一般参加者の来場を待ちました。

指導者、実施初心者、アルバイトのスタッフ

18 時からは一般受付が開始され、徐々に参は、観望会実施に当たって留意すべき点等に加者が集まってきました。今回は観望会実施

ついて、屋内にて事務局によるレクチャーをの講習を兼ねた企画であったため、主に近隣受けました。このレクチャーは天文教育普及の小中学校にのみ声かけが行われましたが、研究会編の「宇宙をみせて―天体観望ガイド

晴天ということもあり、合計で 100 名余り（手ブック」（恒星社出版）に準拠して 1 時間程度行われました。

伝い・観望の高校生含み）の参加者が集まりました。主に小学生とその保護者という組み合わせでの参加でした。室内で今晩見える天体等についての簡単なレクチャーが行われた
後、アルバイトの誘導に従ってグラウンドへと移動しました。

図 1 イベント開始前の指導者打合図 3 観望会の様子（高校生と参加者）
グラウンドに到着した一般参加者は、順次用意された望遠鏡を覗いていきましたが、そ図 2 イベント開始前の望遠鏡準備風景１（開成高校 グランド）の際にも実施指導者と実施初心者が連携して天文教育 2012 年 1 月号（Vol.24 No.1）

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告 ■一般参加者とスタッフの間でのコミュニケーを A4 でパウチしたもの（7～8m くらい離れてションが図られました。待っている間の星空

みると望遠鏡の中のイメージに類似）を用意

解説や、覗いている天体についての詳細な説した方、観望天体や機材に関するデータをま明、パネルや写真などの補助資料を用いた解とめたプリント等、観望会へ持参する物品一説など、各自の創意工夫に基づいたコミュニ覧のチェックリスト等、個々に用意してくだケーションが行われました。

さった指導者も多くいらっしゃいました。

観望会は 20 時をもって終了し、その後はや指導者初心者の方へ対しては。目的とそのはり実施指導者と実施初心者のペアで協力し成果についてのアンケートを行いました。以

ながら機材の片づけと搬出が手際よく行われ、 下コメントの一部です。
21 時前には開成学園から撤収しました。

・指導者の方からの星空解説は勉強になりました。
・用意には用意、さらにたくさんの周到な5. 観望会実施の結果準備が必要なことを感じました。

実施初心者にレベルアップのための実践の場を提供しつつ、子どもたちに実施指導者と・実際に望遠鏡を覗く際の説明や、質問への対応を聞かせて頂き参考になりました。

協力して天体観望させる初めての試みが行われました。望遠鏡１台に対して２名の実施者

アンケートの詳細については、冬の観望会のがいるので、望遠鏡を覗いている観望者のケ結果とあわせて再度報告したいと考えていまアをしたり、並んで待っている人に星空の説す。

明をしたりする役割の交替が可能でした。子どもたちもその保護者も１０台を超える望遠鏡による観望会を満喫していました。
実施初心者からは今後もこのような実践で学べる機会を増やしてほしいとの要望があり、実施指導者からも情報交換の場ともなるこのような観望会の開催が望まれました。
観望会開催場所の変更等があり、実質的準備のスタートが遅かった等の反省点もありますが、観望者に喜ばれ、実施者にも得ることが多く、観望会として成功であったと評価できるでしょう。
6. 観望会実施後のアンケート
観望会終了後、実施指導者と実施初心者に対しアンケートを実施しました。実施指導者に対してのアンケートでは、実施初心者に対する指導する上の留意点についてお伺いしました。事前に指導材料として、こと座の環状星雲の写真とこと座全景写真（M57 に丸印）
天文教育 2012 年 1 月号（Vol.24 No.1）

飯塚礼子