修学案内（大学院）Ⅷ

Ⅷ修 学 案 内
（大学院）

１
１

農学研究科の教育研究の理念

農学研究科の理念と目標
農学は，自然及び人工生態系の保全を図り，衣食住のもととなる生物資源の生産・管理・利用と開発を通じて人間社会に貢献する「持続共生の科学」を理念としています。この農学理念の実現に向かう教育研究組織としての農学研究科は，「食料・環境・健康生命」に関わる諸問題を総合的に教育研究することを基本目的とし，各キーワードに対応した以下の３専攻で組織されています。
⑴

食料共生システム学専攻は，農業工学及び農業経済学の知識と技術を協働し，食料の生産者と消費者が環境保全型持続社会を通して共生するための生産基盤構築から流通・消費に至る全プ
ロセスの体系化を教育研究の目的としています。

⑵

賓源生命科学専攻は，人類生存の根本的課題である食料生産の質と量の向上を図るため，動植物遺伝資源の探索・開発と改良を担い，21世紀の食料生産に貢献することを教育研究の目的としています。

⑶

生命機能科学専攻は，農業と食料の基本となる生命現象を生物学・化学の両面から解明し，農産物および食品の安全性向上と機能開発を通して人の健康の維持・増進に貢献することを教育研究の目的としています。

農学研究科の大学院教育においては，これら専攻の専門性を発展・巡化させるとともに，各専攻に学際性と総合性をビルトインし，専攻間で単位の互換や情報の交換による複眼的な見方や思考力を培う教育研究を展開します。このことにより，独創的な学術研究と科学技術開発を担う優れた研究者・教育者や指導的役割を担う高度専門職業人など，地域・国際社会で活躍できる人材を育成することを目指しています。
２

アドミッションポリシー（入学者受入れ方針）
農学研究科博士課程前期課程では，それぞれの専攻分野において幅広い知識をもつとともに，問題解決能力と学際的視点をもった創造性豊かな人材を養成することを目指しています。このため，農学分野の堅実な基礎学力を持つ人，論理的な思考能力に優れた人，農学に対して高い学習意欲をもつ人，
知的好奇心に富み農学の探究に情熱をもつ人，さらには，産業社会や公的機関で農学の知識をさまざ
まな形で活用したい人などを受入れます。
農学研究科博士課程後期課程では，それぞれの専攻分野において高度な専門性と幅広い視野をもち，創造性と独創性を兼ね備えた人材を養成することを目指しています。このため，農学やその関連分野について修士レベルの基礎学力をもつ人，論理的な思考能力やプレゼンテーション能力に優れた人，
知的好奇心に富み農学の探究に情熱をもつ人，研究者，教育者として活躍したい人，あるいは産業社
会や公的機関で現に活躍中で，さらに麻度専門職業人へのキャリアアップを目指たい人などを受入れます。
３

前期課程教育の特色⑴

「食料・環境・健康生命」に対応した研究科内横断型のコア科目を履修することによって，農学の幅広い素養と学際性を身につけることができます。

－ 291 －

⑵

専攻の前期課程授業科目は，より専門的な後期課程の授業科目とつながるように体系化されています。

⑶

授業科目「プレゼンテーション演習」を履修することによって，研究成果をまとめる能力，発表する能力，表現する能力を身につけることができます。

⑷

アジア地域の持続的食料生産と環境保全に関する授業科目を履修することによって，国際的視野から活躍するリーダーとしての素養を身につけることができます。

４

前期課程で取得できる学位と後期課程への進学
一定の単位を修得し，修士論文審査に合格した学生は，修士（農学）の学位を取得することができます。また，前期課程を修了した学生が引き続き後期課程に進学する場合には，後期課程への入学金は必要ありません。前期課程において優れた研究業績をあげた学生は１年以上の在学で修了し，後期課程に進学することができます。
５

後期課程教育の特色⑴

それぞれの専攻分野での高度な学術研究を基盤にした教育をうけることができます。

⑵

英語論文作成能力や英語デイベート能力を向上させるとともに，海外の学術交流協定校との教育連携を活用し，国際の場で活躍できる能力を身につけることができます。

⑶

後期課程において優れた研究業績をあげた学生は，１年以上の在学で修了し学位を取得することができます（早期修了制度）。

６後期課程で取得できる学位
一定の単位を修得し，博士論文審査に合格した学生は，博士（農学）又は博士（学術）の学位を取得することができます。

－ 292 －

研究科

専

攻

２

教育研究組織

講

座

教

育

研

究

分

野

水環境学，土地環境学，施設環境学，
地域共生計画学，農産食品プロセス学，生産環境工学

生体計測工学，生物生産機械工学，

食料共生システム学

生物生産情報工学
食料環境経済学

食料経済・政策学，農業農村経営学，
国際食料情報学
動物遺伝育種学，動物多様性利用科学，

農

生殖生物学，発生工学，栄養代謝学，

応用動物学

動物分子形態学，組織生理学，感染症制御学，学

動物遺伝資源開発学，細胞情報学
資源植物生産学，植物育種学，森林資源学，

資源生命科学

園芸植物繁殖学，園芸生産開発学，

研

応用植物学

園芸生理生化学，熱帯有用植物学，
植物遺伝資源開発学

究

食料生産フィールド
科学（連携講座）

食料生産フィールド科学科

生物化学，食品・栄養化学，天然有機分子化学，
有機機能分子化学，環境分子物理化学，
応用生命化学

植物機能化学，動物資源利用化学，
微生物機能化学，微生物資源化学，
生物機能開発化学

生命機能科学

土壌学，植物栄養学，植物遺伝学，
栽培植物進化学，細胞機能構造学，
応用機能生物学

環境物質科学，細胞機能制御学，
植物病理学，昆虫分子機能科学，
昆虫多様性生態学－ 293 －

３⑴

専攻及び講座の内容

食料共生システム学専攻
発展途上国における人口爆発や地球環境問題の深刻化に伴い，近未来における世界の食料供給が不安視されています。特に，著しく低い我が国の食料自給率は，食料の安定的な供給システムの創成を必要としています。食料共生システム学専攻では，食料の生産者と消費者が環境保全型持続社会を通して共生するための生産基盤構築から流通・消費に至る全プロセスの体系化を目的とした教育研究を行います。食料や環境に関する幅広い知識・技術を備え，公共部門および民間部門で活躍できる人材を養成するため，食料共生システム学専攻に生産環境工学及び食料環境経済学の2講座を設けています。
令和３年４月１日現在
講

座
容

教

育

研

究

生

分 野
担 当 教 員
名称
内
名
称
内
容
河川流域の水循環機構および水量・水質の両面から見た水
田中丸 治哉 教授
水環境学
環境特性の把握，流域における水循環と物質循環のモデル
多田 明夫 准教授
化と水資源管理への応用に関する教育研究を行います。
農地や農村のきれいで安全な環境づくりを目指して，ため池やパイプラインを含む農地，農道，水路などの農業水利 河端 俊典 教授
土地環境学
施設の合理的な設計施工，災害防止の方法や手段に関する 澤田 豊
准教授
教育研究を行います。
水，土，水利施設などからなる農業地域システムの好適創造を目指して，水の動きの解析，地下水力学，水と土の相 井上 一哉 准教授
施設環境学
互作用，水利施設の調査･計画･設計･保全に関する教育研究 鈴木 麻里子 助教を行います。
日本と世界の農業・農村環境は今急速に変化しています。
農業生産環境の構
様々な空間・時間スケールで環境と社会を分析し，持続的 長野 宇規 准教授
成要素である水資 地域共生計画学
な資源管理と制度設計を模索します。
源・土地資源の利用と保全，作物の農産資源および食品を対象とした物質変換，加工処理およ栽培管理・収穫・びバイオプロセッシングに関する理論と技術，バイオマス 井原 一高 准教授
農産食品プロセス工学
加工に関する機械
エネルギー利用，生産から消費，廃棄に亘るフードチェー 吉田 弦助教
装置の開発などのンの管理システムに関する教育研究を行います。
農業工学分野の教生体が有する固有の生体情報の計測と解析，生体に生じる
育研究を行います。
病変等の診断技術の開発，生体機能の解明を目的とし，非生体計測工学
破壊・非侵襲計測法ならびに解析法に関する教育研究を行います。
主としてフィールドにおける作物の栽培システムを対象とし，栽培技術並びに作物特性の理解と工学的技術を融合し，生物生産機械工学
庄司 浩一 准教授
生産に用いられる機械や装置の設計と開発，及び，システ
ム構築に必要な計測と制御について教育研究を行います。
主として閉鎖系空間における生産と収穫後処理を包含する
生物生産システムを対象とし，工学的手法による成育中及 伊藤 博通 教授
生物生産情報工学
び貯蔵中に作物が示す応答特性の非破壊計測と理論的解明，黒木 信一郎 准教授得られた結果を生産現場にフィードバックするための統合 中島 周作 助教
生産システムについて教育研究を行います。
世界や日本の食料需給と通商協定の関わり，先進国の農業政策と途上国の食料貧困の関係性，家計および家族の変化
食料・農業・環境と日本人の食生活，経済格差や食料ロスなどの問題に着目
問題を解決するた 食料経済・政策学
しながら，食料・農業・環境政策のあり方を解明するため，めの理論や政策，経済学に基づく教育研究を行います。
農業経営の発展や農村社会の活性化
安全な農産物・食料を持続的かつ効率的に生産・供給して方 策， 食 料 の 生
いくための農業経営と食料・農業関連産業のあり方や，農
中塚 雅也 教授
産・流通・消費に 農業農村経営学
山村地域の維持・発展に関して，経営学あるいは社会学の髙田 晋史 助教
関する統計的処理
考え方や分析方法による理論的・実証的な教育研究を行いや食料・農業関連ます。
産業のあり方など
子どもや高齢者の食行動・食意識，貧困世帯や社会的弱者に関する社会科学のフードセキュリティ，貧困と格差，農村開発などに関す
石田 章
教授
的な教育研究を行 国際食料情報学
る国内外の社会調査データを用いた実証的研究，および社
八木
浩平
准教授
います。
会調査や統計データなどの統計処理法に関する教育研究を
行います。
産
環
境
工
学

食 料 環 境 経 済 学－ 294 －

⑵

資源生命科学専攻
食料や産業用原料となる動物や植物は，人類生存の鍵を握る重要な生物資源です。資源生命科学専

攻では，有用な動物，植物，微生物とそれらの 相互関係について，遺伝子・個体・集団・種・生態系レベルで基礎から応用に至るまでの教育研究を進めるとともに，生物資源の管理・利用と食料の効率的で持続可能な生産技術の開発，さらには安全・安心な食料生産に関わる教育研究を推進しています。
これによって，高度な専門的知識と総合的な思考力をもち，食料生産から先端バイオ分野までの幅広い領域を担うことのできる人材を養成します。資源生命科学専攻には応用動物学講座と応用植物学講
座の２講座が設けられており，それぞれ動物と植物を中心にした教育研究を展開しています。
令和３年４月１日現在
名称

講

応
用
動
物
学

分 野
担 当 教 員内容
動物の多様な特性の発現を支配する遺伝的メカニズムの解
万年 英之 教授
明や遺伝的能力の評価と開発を通じて，動物機能を有効に
動物遺伝育種学
笹﨑 晋史 准教授
利用するとともに，遺伝資源の探索と多様性の保全に関す
川口 芙岐 助教
る教育研究を行います。
動物個体群の多様な食環境への適応能力や腸内細菌に関す
動物多様性利用科学
る研究を通じ，家畜やヒトの健康に資する新しいバイオテ
クノロジーの創出を目的とした教育研究を行います。
細胞内シグナル伝達機構を中心に，哺乳類の雄性配偶子の 原山 洋
教授
生殖生物学
生理や機能発達に関する教育研究を行います。
京極 博久 助教
遺伝学，生化学，
哺乳類の配偶子形成や受精・胚発生に関わる分子・細胞レ
形態学，免疫学的 発生工学
ベルでの制御機構の解明と，発生工学的な新規手法の確立 李 智博
准教授
手法を基に，動物に関する教育研究を行います。
に関わる生命現象
遺伝子から個体レベルにわたる栄養素の代謝調節機構の分 上曽山 博* 教授
および動物の有す
栄養代謝学
子生物学的な解明と，それに基づく分子栄養学的制御なら 本田 和久 准教授
る多様な機能とそびに機能開発に関する教育研究を行います。
實安 隆興 助教の制御機構を集
生命科学の基盤をなす形態学の膨大な知見と最新の分子生団・個体・細胞・
星 信彦
教授
動物分子形態学
物学的知見とを融合し，分子から生体までの幅広い分野を
分子レベルで総合
横山 俊史 助教
包含する教育研究を行います。
的に理解し，動物
動物体の基本的構成要素である細胞や，これによって構築資源を有効，安全された各種組織の複合的な活動の結果として生じた様々なかつ安定的に利用 組織生理学
万谷 洋平 助教
生理学的機能発現のメカニズムに関する教育研究を行いまするための教育研す。
究を行います。
動物や人の感染症の原因となる病原微生物について，生態佐伯 圭一 准教授
感染症制御学学，疫学，感染発病機構ならびに防御機構の面から幅広く
松尾 栄子 助教
探究することを目的とした教育研究を行います。
持続的食料生産を担う効率的育種プログラムの策定を目指大山 憲二
教授※動物遺伝資源開発学 し，量的遺伝学および集団遺伝学的手法による動物遺伝資
本多 健
助教
源の評価・利用に関する教育研究を行います。
生理活性物質やストレス・栄養変化といった外界環境から細胞情報学の入力が細胞の機能を制御する仕組みに関する教育研究を 中嶋 昭雄 准教授
行います。
内

座
容

名

称

教

育

研

究

備考：※印は附属食資源教育研究センターの教育研究分野。
＊印は令和４年３月で定年退職予定の教員。

－ 295 －

令和３年４月１日現在
分 野
担 当 教 員内容
安全で持続性のある農業生産を確立するため，食用および産業用資源植物の生理生化学的・分子生物学的な機能解析 畠中 知子 准教授
資源植物生産学を行い，資源植物の生産性向上を目指した教育研究を行い 笹山 大輔 助教
ます。  
農業上有用な遺伝子の検出と同定ならびに形質発現作用の石井 尊生 教授
植物育種学
解明を通じて，新たな育種素材の開発と育種効率の改善を石川 亮
准教授目標とした教育研究を行います。
森林生態学，樹木生理学・組織学，森林病理学などの基礎 黒田 慶子* 教授
森林資源学
知識をもとに，森林や樹木の機能を解明し，森林資源の保 石井 弘明 准教授
全と管理に貢献する教育研究を行います。
東 若菜
助教
園芸植物の繁殖様式は，受粉・受精・種子形成の過程を経る種子繁殖と，それを経ない栄養繁殖に大別され，種子形
日常生活を支えて安田（高崎）剛志 教授
成過程は果実の結実にも関連する。繁殖のメカニズムを解いる資源植物であ 園芸植物繁殖学
藤本 龍
准教授
明・制御することで，種苗生産と果実生産に貢献するためる食用作物，園芸の教育研究を行います。
植物，産業用植物
及び樹木の生理，
園芸作物の生産性と有用性を高めることを目的とし，環境生態，遺伝学的特ストレス耐性や機能性を備えた品種の育成と，光利用効率
宇野 雄一 教授
性を理解し，それ 園芸生産開発学や作業性を高める施設栽培法の構築を行うことで，植物の金地 通生 准教授
らの生産性と品質
機能開発と栽培のシステム開発に貢献する教育研究を行いの向上を目指したます。
教育研究を行いま
果樹，野菜，花卉などについて，その生育から収穫・貯蔵す。
期にわたり，基本的な炭素や窒素の代謝をはじめ，二次代園芸生理生化学
謝物も含めた代謝生理について，分子生物学的および生化 野村 啓一 教授
学解析を行い，高品質な園芸作物の生産・流通・貯蔵に貢献するための教育研究を行います。
熱帯の様々な環境で生育している植物の適応メカニズムについて，分子から生体レベルまでの幅広い視野で解明する 東 哲司
教授
熱帯有用植物学
ことにより熱帯有用植物の生産安定を目指した教育研究を 深山 浩
准教授
行います。
山崎 将紀 准教授
持続的食料生産を担うため，効率的育種プログラムの策定
片山 寛則 准教授
※植物遺伝資源開発学 と新規育種素材の開発を目指し，植物遺伝資源の探索・収
吉田 康子 助教
集・保存・評価・管理・利用に関する教育研究を行います。
鈴木 光宏 助教
病害虫，環境，生物工学分野の実用的な技術開発と実証・ 岩本 豊
客員教授
食料生産フィールド科学
食料生産フィールド科学 実践を通じて，安定的かつ安全・安心な食料生産を目指し 岩本 英治 客員准教授（連携）た教育研究を行います。
廣田 智子 客員准教授
名称

講

内

座
容

名

称

教

育

研

究

応
用
植
物
学

備考：※印は附属食資源教育研究センターの教育研究分野。
備考：＊印は令和４年３月で退職予定の教員。

－ 296 －

⑶生命機能科学専攻
食と農に関わる生物の多様な機能と現象を分子レベルから生態系まで多面的に捉えて解析する能力を持ち，農作物，食品・化学・医薬等に関連したバイオ産業の発展や農環境の保全と創造など，生物とその機能の利用，開発，制御を通じて21世紀のバイオ社会を支える人材を育成します。特に，専門領域を対象に視点に幅を持たせ，食品系，化学系，生物系など，実際の進路選択も念頭に置いた体系的な講義カリキュラムを提供することにより，優れた科学的思考力と実験力，表現力を涵養します。
このため，生命機能科学専攻に応用生命化学及び応用機能生物学の２講座を設けています。
令和３年４月１日現在
名称

講

内

座
容

名

称

生物化学

食品・栄養化学

応
用
生
命
科
学

天然有機分子化学
生物が摂取・産生する物質や生物を取り巻く環境中の有機機能分子化学
物質構造と作用，及び多様性に富んだ生命システムを分子レベルで解明
植物機能化学し，これらを利用，合成，制御，開発するための教育研究を行います。
動物資源利用化学

微生物資源化学

生物機能開発化学

教

育

研

究

分 野
担 当 教 員内
容
生命現象を分子レベルで解明するため，遺伝子発現調節と細胞内シグナル伝達機構，細胞内オルガネラの機能，機能 宇野 知秀 教授
タンパク質の構造機能相関等について，バイオテクノロジー 金丸 研吾 准教授
への応用も視野に入れた教育研究を行います。
食品に含まれる栄養成分と非栄養成分が，間接的あるいは
水野 雅史 教授
直接的に情報伝達系を介してヒトの体を機能調節する機構
橋本 堂史 准教授
を個体レベルから分子レベルにおいて解明し，機能性食品
藍原 祥子 助教
への開発も含めた教育研究を行います。
生物活性を有する天然有機分子の化学合成法の開発や有機
久世 雅樹 准教授
合成手法による化学構造と生物活性の相関関係の解明を目
姜 法雄
助教
指した教育研究を行います。
有用有機化合物を効率的に供給する手段としての有機化学に関する研究を行い，特に，環境への負荷の小さい，環境調和型の新有機合成反応の開発を目指した教育研究を行います。
植物二次代謝産物の化学構造・生合成・作用機構，および
杉本 幸裕 教授
植物と周囲の生物との相互作用ならびに環境応答を，解明・
水谷 正治 准教授
解析することを通して，植物機能の理解と応用に関する教山内 靖雄 准教授
育研究を行います。
動物資源としての蛋白質と脂質に着目し，その機能を調べ
白井 康仁 教授ることにより，新規マーカーの創生とヘルスケア商品や創山之上 稔* 准教授
薬への応用を目指しています。一方で、食肉の熟成及び呈上田 修司 助教
味機構の解明と、食肉・肉製品の品質改善及び評価方法の福田 伊津子 助教
開発を行います。
微生物資源の利活用を目的として，自然界から有用微生物を探索し，その酵素系や遺伝子群の特性を明らかにすると 竹中 慎治 教授
ともに，それらを物質変換や環境改善へ応用する教育研究 木村 行宏 准教授を行います。
生物の優れた機能や機能分子を見出し，その作用機構を解芦田 均
教授
明することで，健康・食糧・環境に関わる諸問題の解決に
山下 陽子 准教授
向けた教育研究を行います。

備考：＊印は令和４年３月で定年退職予定の教員。

－ 297 －

令和３年４月１日現在
名称

講

内

座
容

名

称

土壌学

植物栄養学

植物遺伝学

応

栽培植物進化学

用機
能生物

多様な生物が農環境（農業生態系）
で織り成す生命現象を解明し，農環
細胞機能構造学
境の健全性を保ちながら持続可能な生物生産システムを創造するための教育研究を行います。
環境物質科学

学
細胞機能制御学

植物病理学

昆虫分子機能科学

昆虫多様性生態学

教

育

研

究

分 野
担 当 教 員内容
地球温暖化や気候変動に大きな影響をもたらす土壌生態系
における炭素循環プロセスを理解するために，土壌や河 藤嶽 暢英 教授
川・湖沼中の有機物の質と量を解析しています。また，こ 鈴木 武志 助教
れらの有機物の機能性に着目し，環境保全・修復への活用 木田 森丸 助教
法の策定をも目指した教育研究を行います。
植物成長の鍵となる光合成および無機養分の生理的営みを解明することを目的に，生理生化学的・分子生物学的手法
三宅 親弘 教授を用いて新規な事実を明らかにするための研究技術・思考
和田 慎也 助教
法を身につける，かつ，それらをバイオマス増産に役立てる教育研究を行います。
植物は様々な環境下で長い時間をかけて多様性を生みだしてきましたが，集団の分化や種内多様性をもたらす遺伝子の同定や，種間雑種を利用したゲノム間相互作用に関与す松岡 由浩 教授る遺伝因子の解析を通して，新たな種が成立する遺伝機構の理解を目指し，その成果の育種利用も念頭においた教育研究を行います。
栽培化を経て生まれた栽培植物は，以降人類との共生関係を築いてきました。当分野では遺伝学，生態学，フィールド科学など多元的な教育研究を重視し，栽培化に関与した 森 直樹
教授
遺伝子の同定とその機能の解明を通じた栽培植物や近縁野
生種の多様性と進化機構の理解を目指します。
生物の基本単位は細胞にあります。農作物に限らずあらゆる生物が持つ機能を人間社会で有効に利用するためには，細胞の機能や構造に関する知見が必須です。当教育研究分
中屋敷 均 教授
野では，特に真核微生物（主に糸状菌）を材料として，分
池田 健一 准教授
子生物学と電子顕微鏡等を用いた細胞学により，エピジェ
ネティックな遺伝子制御機構や植物への感染機構の解明に関する研究を進めています。
生命環境および農環境中への環境負荷物質の拡散が懸念されています。これら環境負荷物質に対し，応用遺伝子工学 今石 浩正 教授
的手法，応用生物工学的手法を駆使した研究と実証・実践 森垣 憲一 准教授
を通じ，安全・安心な生命環境を目指した教育研究を行い 乾 秀之
准教授
ます。
細胞は，タンパク質のリン酸化などによる分子形状変化や相互作用を通じて環境シグナル分子情報を細胞内に伝達しています。植物のもつ情報伝達機能制御メカニズムの分子レベルでの解明を目指した教育研究を行います。
植物病原微生物の病原性機構，植物の抵抗性機構，ならびに両者の相互作用のダイナミクスを生理・生化学，遺伝学，
土佐 幸雄 教授
分子生物学などのさまざまな手法を用いて解析し，植物の病理現象の理解に向けた教育研究を行います。
昆虫の多様性と特異性を，人を始め他の動物との比較の中から解明し，昆虫の形態形成や行動，生理機能を制御するメカニズムを，分子的，物質的なレベルで明らかにし，害 坂本 克彦 教授
虫防除や有用昆虫の資源利用の道を探る教育研究を行います。
植物の宿敵あるいはパートナーとして長い共進化の歴史を持つ昆虫について，その多様性，生態系機能および植物や
前藤 薫
教授
微生物との相互作用を理解し，害虫抑制，花粉媒介，物質杉浦 真治 准教授
循環，文化的価値など，昆虫による生態系サービスを増進するための教育研究を行ないます。

－ 298 －

４１

修学上の一般的事項

教育課程・教育方法について
大学院における教育課程は，その大学院の教育目的に応じて，教育上必要な授業科目を開設し，これを組織的・体系的に編成し，実施するものとされています。
また，授業科目の授業のほか，学位論文の作成等に対する指導（研究指導）を行うものとされています。
２

授業について⑴

学期及びクォーターについて（授業期間）
 １年間を２学期に分け，４月～９月を「前期」，10月～３月を「後期」とし，前期・後期の授業期間をそれぞれ半分に分けた，各８週の授業期間を「クォーター」と呼びます。前期には第１・第２クォーター，後期には第３・第４クォーターがあります。第〇クォーターを「○Ｑ」と略して表記することがあります。
４月

５月

６月

７月

８月

９月

10月

11月

12月

前期

２月

３月

後期

第１クォーター 第２クォーター

⑵

１月

夏休み

第３クォーター 第４クォーター

春休み

授業の方法
各授業科目の授業は，講義，演習又は実験・実習により行います。

⑶

授業科目の単位 各授業科目は，教育研究上の目的にそって，多様な履習が可能となるように単位制がとられて
おり，授業科目ごとに単位数を定めて開設します。
 各授業科目の単位数は，１単位の授業科目を45時間の学修を必要とする内容をもって構成することを標準とし，授業の方法に応じて，当該授業による教育効果，授業時間外に必要な学修等を考慮して計算するものとされており，講義及び演習については，15時間から30時間までの範囲で，
実験及び実習については，30時間から45時間の範囲で大学が定める時間の授業をもって１単位とすることとされています。
 これにより，本研究科における講義による授業科目については，15時間の授業をもって１単位，演習による授業科目については，授業科目により15時間又は30時間の授業をもって１単位及び実験・実習による授業料目については30時間の授業をもって１単位としています。

⑷

授業時間
本研究科における授業は，月曜日から金曜日まで，各５時限実施しています。
各時限ごとの授業開始・終了時刻は次のとおりです。
時限

授業開始・終了時刻

１

８：50 ～ 10：20

２

10：40 ～ 12：10

３

13：20 ～ 14：50

４

15：10 ～ 16：40

５

17：00 ～ 18：30－ 299 －

３

授業科目及び履修要件について⑴

授業科目① 本研究科の授業科目は，研究科規則に定められており，各授業科目の開講予定年次，授業科目の概要等については，各専攻の講義概要等に掲載しています。
② 各授業科目は専攻ごとに開設されますが，授業科目によっては複数の専攻に亘って開設するものがあります。

⑵

履修要件
 修了に必要な修得単位は，前期課程は30単位以上，後期課程は10単位以上ですが，各専攻の履修要件は，次表のとおりです。
（前期課程）
専

履

攻

必

修

要

修

件
選

択

食料共生システム学専攻

17単位

13単位以上資源生命科学専攻

17単位

13単位以上生命機能科学専攻

17単位

13単位以上※前期課程の選択科目には，下記①，②については６単位まで，③については10単位まで算入することができます。
①他専攻の授業科目を履修したとき。
②農学部，並びに本学の他研究科，他学部の授業科目について指導教員が必要と認め履修したとき。
③他大学大学院（外国の大学を含む。）の授業科目について指導教員が必要と認め，かつ所定の手続きを経て履修したとき。
（後期課程）
専

４

攻

履
必

修

修

要

件

選択（自専攻）

選択（他専攻）

食料共生システム学専攻

６単位

２単位以上

２単位以上

資源生命科学専攻

６単位

２単位以上

２単位以上

生命機能科学専攻

６単位

２単位以上

２単位以上

研究指導について大学院の教育方法については，大学院設置基準第11条に，「大学院の教育は，授業科目の授業及び学位論文の作成等に対する指導（以下「研究指導」という。）によって行うものとする。」と規定されています。この場合において，授業科目の授業は単位制度によるものであり，研究指導は単位制度によらないものであって，単位制度によらず多様なかたちで行われる研究指導が大学院の教育上重要な意義を有するものとされています。
本研究科前期課程の修了要件については，研究科規則第32条第１項において，研究科前期課程に２年以上在学し，30単位以上を修得し，かつ，必要な研究指導を受けた上，修士論文の審査及び最終試－ 300 －

験に合格することの主旨が規定されており，研究指導は，課程修了のための重要な要件の一つとなっています。
本研究科後期課程の修了要件についても，研究科規則第32条第２項において，研究科に３年以上在学し，10単位以上を修得し，かつ，必要な研究指導を受けた上，博士論文の審査及び最終試験に合格することと規定されており，研究指導は，課程修了のための重要な要件の一つとなっています。
本研究科における研究指導は，入学した学生ごとに，指導教員が研究指導題目を定め，指導教員と関連分野の教員により，幅広く効果的に指導を行うほか，総合研究プロジェクトに参加させる等，研究能力の向上や共同研究の手法にも習熟できるよう配慮しています。
◆杜会人学生のための教育方法の特例について
農学研究科博士課程後期課程では，大学院設置基準14条に定める教育方法の特例を実施しています。
概要は次のとおりです。
１．指導教員の合意を得て，授業及び研究指導の一部を夜間及び特定の時期に受講することができます。
２．学位論文の作成が進展しており，企業等に研究に関する優れた施設や設備があり，それを用いた方が成果が上がると，指導教員が認める場合は，勤務する企業等においても研究することができます。
５

履修手続について
授業科目の履修に当たっては，毎学期の当初に配布する「授業時間割表」に定めるところに従い，履修授業科目を綿密に検討し，指導教員の承認を得た上で履修するようにしてください。履修登録は，学期の初めにパソコンからWeb画面で登録を行い，履修・登録一覧（提出用）を登録期間内に下記の提出先に提出してください。また，他研究科の授業科目を履修しようとするときは，登録期間前に事前登録を行う（受講許可カードを提出する）場合があるので，ホームページの履修登録関係画面で確認してください。
〔注意事項〕①

登録方法・登録期間等
各学生に配付するマニュアルを熟読の上，Web画面で登録を行ってください。

（登録期間）
前期・後期：掲示等でお知らせします。
 申請コードについては必ず所属専攻の申請コードを記入してください。（同一授業名でも専攻により申請コードが異なります。）
 また，大学側のデータ作成ミス等により履修登録エラーが発生した場合については，その都度，掲示・ホームページ上でお知らせします。未確認から生じる不利益は，本人がその責を負うことになりますので注意してください。
②

提出先
農学研究科教務学生係－ 301 －

③

提出方法

 パソコンからWeb画面で登録を行った後履修・登録一覧（提出用）に指導教員の承認印を得てから提出してください。履修・登録一覧（提出用）の提出がない場合は，システム障害等による履修登録エラーの救済対象にはなりませんので，注意してください。
④
６

履修登録されていない授業科目は，たとえ履修・受験しても無効です。
定期試験について 定期試験は，授業が終了した後に実施しますが，担当教員によっては授業の終了する前に行うこともあります。
 また，定期試験をせずに，平常の成績，レポート等をもって定期試験の代わりとする場合もあります。
 レポートをもって試験に代えるときは，提出期限を厳守してください。試験はあらかじめ正規の届をした授業科目のみ受験することができます。定期試験時間割表及び試験室の指定は，その都度掲示等をするので注意してください。
〔定期試験受験の際の注意事項〕①

試験の時間割及び試験室の指定は，その都度掲示する。

②

受験中は，必ず学生証を机上左前に置くこと。

③

机の上には，鉛筆（シャープペン，ボールペンを含む。）消しゴム，定規類，学生証，時計及び特に受験に際し許可された携帯品以外の物は置かないこと。なお，筆箱，下敷，定期入れ等
は座席の下に置くこと。ただし，貴重品は各自保管すること。

④

携帯電話等の通信機器（腕時計型端末を含む）を使用することは一切認めないので，必ず電源を切った上で鞄等の中へしまうこと。アラームの設定を解除していない場合，電源を切っていても鳴ることがあるので，試験室に入る前に必ずアラームの設定を解除しておくこと。試験中にこれらの機器に触れている場合もしくは机の上あるいは中に置いてある場合は，不正行為とみなす。（ただし，試験監督教員の指示がある場合を除く。）⑤

答案用紙には，学籍番号，氏名を必ず記入すること。記入のない答案は無効とする。

⑥

20分経過後は絶対に入室を認めないので，遅刻のないよう十分注意すること。

⑦

試験関始後20分間は退室しないこと。退室する場合は，答案用紙を試験監督に提出すること。

⑧

受験中の物品の貸借は一切禁止する。

⑨

受験中，いかがわしい態度や，不正行為は厳に慎むこと。

⑩

受験者以外の者が受験者本人になりすまして試験を受けた場合は，不正行為とみなす。

⑪

答案用紙は，絶対に持ち出さないこと。持ち出した場合は不正行為とみなすことがある。

〔レポートでの不正行為について〕
レポートなどで不正行為と見なされる行為は，一般的には，下記の事項がある。
①

他人の文章や着想などを自分のものとして用いている。

②

他人の著作物を引用する際に，引用箇所や出典を明示していない。

③

他人の著作物を参照する際に，出典を明示していない。
－ 302 －

④

他人にレポートの代筆を依頼する。

⑤

他人のレポートを流用する。

⑥

他人のレポートを代筆する。

⑦

作成したレポートを，流用されることを承知しながら，他人に見せる。

⑧

教員の指示に意図的に従わない。

 学生が試験及びレポート等において不正行為を行った場合

当該科目を開講する学期に履修した全ての授業科目の成績を無効とします。
７

履修取消制度について
 学期初めに履修登録を行った科目について，途中で履修を中止したい場合，クォーター毎に設けられる履修取消期間中に，履修を取り消すことができます。
☆履修登録や履修取消は，原則として学生自らが「うりぽーネット」（Ｗｅｂ）で行います。
・取り消した科目は，「履修科目一覧表」や「学業成績表」で確認できます。
・履修取消期間中に取り消さなかった科目は，成績評価の対象となります。取り消さずに途中で履修を中止した場合，成績評価は「不可」（不合格）となりますので，注意してください。
・取り消した科目は，履修取消期間終了後その学期中に再び受講（履修）することはできません。
・通年開講科目は，前期でも後期でも取消が可能ですが，前期に取り消した場合，後期に再び履修登録することはできません。
※修学上の理由から，「履修取消ができない科目」と「履修取消期間中に取消ができない科目」があります。詳細については，所属学部・研究科毎にお知らせします。

－ 303 －

５

教員職員免許状の取得について

農学研究科博士課程前期課程においては，次の教育職員免許状を取得することができます。
⑴

取得できる免許状
専

攻

免

許

状

の

種

類

免

許

教

科

食料共生システム学専攻
資 源 生 命 科 学 専 攻高等学校教諭専修免許状

農業

生 命 機 能 科 学 専 攻⑵

基礎資格

上記の免許状を取得するためには，修士の学位取得及び農業の高等学校教諭一種免許状を取得又は取得のための所要資格を有していることが必要です。
⑶

専修免許状の取得要件

高等学校教諭専修免許状を取得するためには，上記の基礎資格を得ていること，及び大学院の課程において，教育職員免許法第５条別表第１に定める「大学が独自に設定する科目」について24単位以上を修得することとされています。
農学研究科博士課程前期課程では，各専攻が開講する授業科目（ただし，次表授業科目を除く。）
を履修し，24単位以上の単位を修得することにより，本研究科で取得可能な免許状を取得することができます。なお，科目名に１，２又はＡ，Ｂとつく科目については，それぞれ両方修得する必要があります。

－ 304 －

専修免許状の取得要件除外科目⑴

食料共生システム学専攻
授

業

科

目

単位

先端融合科学特論A（環境編）

1

先端融合科学特論B（Advanced Science and Technology）

1

Intermediate Techniques in English Speech Delivery

2

ポストハーベスト工学論

2

課題開発演習2

特別連携講義2

特定課題演習Ｉ－１

3

特定課題演習Ｉ－２

3

特定課題演習Ⅱ－１

3

特定課題演習Ⅱ－２

3⑵

資源生命科学専攻
授

業

科

目

単位

先端融合科学特論Ａ（食料編）

１

先端融合科学特論Ｂ（Advanced Science and Technology）

１

Intermediate Techniques in English Speech Delivery

２

有用生物利用学（連携）２

課題開発演習２

特別連携講義２

特定課題演習Ｉ－１

３

特定課題演習Ｉ－２

３

特定課題演習Ⅱ－１

３

特定課題演習Ⅱ－２

３⑶

生命機能科学専攻
授

業

科

目

単位

先端融合科学特論Ａ（健康生命編）

１

先端融合科学特論Ｂ（Advanced Science and Technology）

１

Intermediate Techniques in English Speech Delivery

２

応用植物栄養生理学

２

課題開発演習２

特別連携講義２

特定課題演習Ｉ－１

３

特定課題演習Ｉ－２

３

特定課題演習Ⅱ－１

３

特定課題演習Ⅱ－２

３－ 305 －

６

科目ナンバリングについて

神戸大学では、各学部および研究科における教育課程の系統性、順次性及び科目の水準を明らかにし、学生の履修計画、学修活動の手助けとなるように、平成28年度の入学者対象のカリキュラムから、
科目ナンバリングを導入しています。
１．基本方針各授業科目のナンバリングコードは、以下のとおり７桁の英数字で構成されます。

（例）Ａ １ ＺＺ １ ００
第１桁
アルファベット
科目提供母体の
部局

第２桁
数字
課程

第３～第４桁アルファベット
学科、コース
専攻、講座

第５桁
数字
科目のカテゴリー

第６～第７桁数字
科目のナンバー

農学部・農学研究科ナンバリングのルール
第１桁目
A
農学部 ・ 農学研究科
１
学士課程
第２桁目
２
博士課程前期課程
３
博士課程後期課程
食料環境システム学科 ・ 食料共生システム学専攻
A
B
資源生命科学科 ・ 資源生命科学専攻
第３桁目C
生命機能科学科 ・ 生命機能科学専攻
Z
学科共通 ・ 専攻共通
A
生産環境工学コース ・ 生産環境工学講座
B
食料環境経済学コース ・ 食料環境経済学講座
C
応用動物学コース ・ 応用動物学講座
第４桁目D
応用植物学コース応用植物学講座
E
応用生命化学コース ・ 応用生命化学講座
F
環境生物学コース ・ 農環境生物学講座
Z
コース共通 ・ 講座共通
１
学部初級レベル科目
２
学部中級レベル科目
３
学部上級レベル科目４
卒業論文関連科目
第５桁目
５
高度教養科目６
博士課程前期課程基礎科目７
博士課程前期課程発展科目・修論関連科目
８
博士課程後期課程科目
00
特に順次性のない科目
第６・７桁目
01～06
順次性を持って履修すべき科目

２．科目ナンバリングの確認方法及び活用方法
・各授業科目のナンバリングコードは、各授業科目のシラバス及び以下ＵＲＬにある一覧表から確認してください。
http://www.office.kobe-u.ac.jp/stdnt-kymsys/student/green/numbering/index.html－ 306 －