放課後等デイサービス事業所における自己評価結果（公表）

公表：令和 4 年 1 月 15 日
チェック項目
環境・体制
整備

利用定員が指導訓練室等スペースとの関

事業所名
はい いいえ福祉ルームみらい早良Ⅱ号館

工夫している点

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

1 係で適切である〇

法令を遵守したスペースの確保をしている。

2 職員の配置数は適切である〇

適切な職員配置を行っている。

〇

駐車場から室内までバリアフリーとなっている。

△

朝礼、終礼時に全職員にて業務改善に向けて話し合いを行っている。

〇

保護者より要望があればその都度実施している。

〇

ホームページにて掲載いている。

事業所の設備等について、バリアフリー化

3 の配慮が適切になされている

業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目4 標設定と振り返り）に、広く職員が参画している
保護者等向け評価表を活用する等によりア

5 ンケート調査を実施して保護者等の意向等
業
務改善を把握し、業務改善につなげている
この自己評価の結果を、事業所の会報や6 ホームページ等で公開している

第三者による外部評価を行い、評価結果を7 業務改善につなげている

職員の資質の向上を行うために、研修の機8 会を確保している〇〇

外部研修の参加やリモート研修などを取り入れている。

〇

念に一度アセスメントを行っている。また、送迎時の会
話の中でニーズを拾いながら全スタッフにて支援会議を行い、計画書を作成している。

〇

アセスメントツールを標準化して使用している。

〇

活動担当を決め、毎月活動プログラムを立て、内容は全職員で話し合っている。

〇

年間活動計画と、月の活動プログラムを立て、活動内容に偏りが出ないようにしている。

〇

個別支援計画を基に、各児童のその日の課題設定を全職員にて行っている。長期休暇においては、普段できない課題に取り組んでいる。

〇

一人一人に対する独自の個別活動など児童の特性に合わせて実施している。

〇

朝礼時に打ち合わせを全職員にて行い、確認をしている。

〇

終礼時に反省点や気付いたことを職員間で話し合い気づいた点等を,記録し、その日休みだった職員も次の日確認できるようにしている。

〇

個人記録の記入やその日の個別の支援目標に対する評価などを行い支援の検証・改善に繋げている。

〇

半年に一度モニタリングを全職員で行い今後の支援の改善点等も話し合っている。

〇

ガイドラインの基本活動を基に色々な活動を準備し、支援している。

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者9 のニーズや課題を客観的に分析した上で、社外からのアドバイスなどを積極的に取り入れ、業務改善を行っている。

放課後等デイサービス計画を作成している
子どもの適応行動の状況を把握するため

10 に、標準化されたアセスメントツールを使用している活動プログラムの立案をチームで行ってい11 る

活動プログラムが固定化しないよう工夫して12 いる
適切な支
援の提
供

平日、休日、長期休暇に応じて、課題をきめ13 細やかに設定して支援している

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活14 動を適宜組み合わせて放課後等デイサービ
ス計画を作成している支援開始前には職員間で必ず打合せをし、15 その日行われる支援の内容や役割分担について確認している支援終了後には、職員間で必ず打合せを16 し、その日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有している
日々の支援に関して正しく記録をとることを17 徹底し、支援の検証・改善につなげている

定期的にモニタリングを行い、放課後等デイ

18 サービス計画の見直しの必要性を判断している
ガイドラインの総則の基本活動を複数組み

19 合わせて支援を行っている

チェック項目

はい いいえ障害児相談支援事業所のサービス担当者

20 会議にその子どもの状況に精通した最もふ管理者もしくは、児童発達支援管理責任者が参加している。

〇

学校との連絡帳を作成し、情報共有している。また、送迎時にも引き継ぎを行っている。

〇

かかりつけ医や主治医等を把握して、緊急時は迅速に対応できるようにしている。

△

相談支援専門員からの情報を共有し、計画作成の段階で理解に努めている。

医療的ケアが必要な子どもを受け入れる場

22 合は、子どもの主治医等と連絡体制を整えている関係
機関や保護者との連
携

就学前に利用していた保育所や幼稚園、認23 定こども園、児童発達支援事業所等との間課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標〇

さわしい者が参画している学校との情報共有（年間計画・行事予定等の交換、子どもの下校時刻の確認等）、連21 絡調整（送迎時の対応、トラブル発生時の連絡）を適切に行っている

工夫している点

で情報共有と相互理解に努めている学校を卒業し、放課後等デイサービス事業所から障害福祉サービス事業所等へ移行
24 する場合、それまでの支援内容等の情報を提供する等している〇

開所してまだ卒業生がいない。今後卒業生がいる際は感関連事業所へ情報提供をしていきたい。

児童発達支援センターや発達障害者支援

25 センター等の専門機関と連携し、助言や研〇修を受けている
放課後児童クラブや児童館との交流や、障26 がいのない子どもと活動する機会がある〇（地域自立支援）協議会等へ積極的に参加

27 している〇

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合

28 い、子どもの発達の状況や課題について共コロナ感染予防の為、行っていない。

連絡帳や電話、送迎時に子供の状況や課題について情報共有している。

〇

通理解を持っている
保護者の対応力の向上を図る観点から、保29 護者に対してペアレント･トレーニング等の〇支援を行っている
運営規程、支援の内容、利用者負担等につ30 いて丁寧な説明を行っている〇

運営規定・利用者負担については契約時に説明するとともに、事業所内に重要事項説明書を掲示している。
支援の内容については送迎時などに説明している。

〇

保護者より相談を受け、今後どのような支援をしていけば良いのか一緒に考えている。

保護者からの子育ての悩み等に対する相31 談に適切に応じ、必要な助言と支援を行っている
父母の会の活動を支援したり、保護者会等
保護者への説明責任等

32 を開催する等により、保護者同士の連携を〇支援している
子どもや保護者からの苦情について、対応の体制を整備するとともに、子どもや保護者33 に周知し、苦情があった場合に迅速かつ適コロナが落ち着けば保護者会などの開催を検討している。

〇

苦情があった際は、その日に職員間で情報共有を行い、対策に努めている。

〇

ホームページに掲載したり、情報ツールにて案内したりしている。

〇

個人情報を使用する状況を伝え、同意書にサインを頂いている。個人情報が記載された書類に関しては鍵の付いたロッカーで管理し、写真掲載についても同意を得て加工し顔が写らないようにしている。

〇

児童についてはそれぞれに合った方法を工夫し意思疎通を行い、保護者には面談・送迎時・連絡帳・電話等でコミュニケーションを行っている。

切に対応している
定期的に会報等を発行し、活動概要や行事

34 予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信している

35 個人情報に十分注意している
障がいのある子どもや保護者との意思の疎36 通や情報伝達のための配慮をしている

事業所の行事に地域住民を招待する等地

37 域に開かれた事業運営を図っている〇

コロナ感染予防の為、行っていない。

チェック項目はい いいえ

工夫している点

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感38 染症対応マニュアルを策定し、職員や保護〇マニュアルを作成している。

〇

避難訓練を実施している。

40 保する等、適切な対応をしている〇

定期的に研修を行い、防止に努めている。

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保41 護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、放課後等デイサービス計画に記載している〇

身体拘束の説明を行い、同意書にサインをもらい同意を得ている。

者に周知している
非常災害の発生に備え、定期的に避難、救39 出その他必要な訓練を行っている
非常時
等の対応

虐待を防止するため、職員の研修機会を確

食物アレルギーのある子どもについて、医42 師の指示書に基づく対応がされている

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共43 有している〇〇

ヒヤリハットを記載し、職員間で情報共有を行っている。