放課後等デイサービス事業所における自己評価結果（公表）

公表：令和 5 年 2 月 8 日
チェック項目
環境・体制
整備

利用定員が指導訓練室等スペースとの関係

事業所名 重症心身障がい児福祉ルームみらい野芥
はい いいえ〇

法令を遵守したスペースの確保をしている。

2 職員の配置数は適切である〇

適切な職員配置を行っている。

事業所の設備等について、バリアフリー化

3 の配慮が適切になされている〇

業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目〇いる保護者等向け評価表を活用する等によりア

5 ンケート調査を実施して保護者等の意向等〇を把握し、業務改善につなげている
この自己評価の結果を、事業所の会報や6 ホームページ等で公開している

第三者による外部評価を行い、評価結果を7 業務改善につなげている

職員の資質の向上を行うために、研修の機

8 会を確保している
9

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者のニーズや課題を客観的に分析した上で、放課後等デイサービス計画を作成している〇事業所内に段差が一か所あるが、機能訓練する際に上手く段差を活用している。

朝礼時に児童一人ひとりに対する目標を設定し、終礼時振り返りを行っている。
半年に1回要望書を依頼し、意向を把握したうえで計画書など作成している。
ホームページにて掲載している。

△

社外からのアドバイスなどは積極的に取り入れ、業務改善を行っている。

〇

毎月社内研修を実施
外部研修の参加やリモート研修など取り入れている。
している。

〇

適宜アセスメントを実施。また、送迎時の会話のなかでニーズを拾いながら全スタッフにて支援会議を行い計画書を作成している。

子どもの適応行動の状況を把握するため

10 に、標準化されたアセスメントツールを使用〇

している
活動プログラムの立案をチームで行ってい11 る

活動プログラムが固定化しないよう工夫して12 いる
適切な
支
援の提
供

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

1 で適切である

4 標設定と振り返り）に、広く職員が参画して業
務改
善

工夫している点

平日、休日、長期休暇に応じて、課題をきめ13 細やかに設定して支援している

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活14 動を適宜組み合わせて放課後等デイサービ
ス計画を作成している支援開始前には職員間で必ず打合せをし、15 その日行われる支援の内容や役割分担について確認している〇

毎日チーム全体で立案を行い日々取り組んでいる。

〇

季節に合わせた制作活動やレクリエーションの提供を行っている。

〇

子どもの滞在時間に合わせて、適応した課題設定を行っている。

〇

一人一人に対する独自の個別活動など児童の特性に合わせ実施している。

〇

その日の状況などに合わせ、個別支援目標を立て、役割分担など確認し業務に取り組んでいる。

〇

毎日その日行った支援など振り返り子どもたちの状況等共有できている。

〇

記録の書式や見易さなど改善し、正しく記録できるように取り組むことができている。

〇

適宜モニタリングを全職員で行い今後の支援の改善点等も話し合っている。

支援終了後には、職員間で必ず打合せを16 し、その日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有している
日々の支援に関して正しく記録をとることを17 徹底し、支援の検証・改善につなげている

定期的にモニタリングを行い、放課後等デイ

18 サービス計画の見直しの必要性を判断している
ガイドラインの総則の基本活動を複数組み

19 合わせて支援を行っている〇

チェック項目

はい いいえ〇さわしい者が参画している学校との情報共有（年間計画・行事予定等の交換、子どもの下校時刻の確認等）、連絡

21 調整（送迎時の対応、トラブル発生時の連〇絡）を適切に行っている

主治医等を把握し、緊急時は迅速に対応できるようにしている。また主治医より指示書をもらっている。

医療的ケアが必要な子どもを受け入れる場

22 合は、子どもの主治医等と連絡体制を整え

〇ている
関係
機
関や保護者との連携課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

管理者もしくは、児童発達支援管理責任者が参加している。
学校との連絡帳を作成し、情報共有している。また、送迎時にも引き継ぎを行っている。

障害児相談支援事業所のサービス担当者

20 会議にその子どもの状況に精通した最もふ工夫している点

就学前に利用していた保育所や幼稚園、認23 定こども園、児童発達支援事業所等との間〇で情報共有と相互理解に努めている学校を卒業し、放課後等デイサービス事業所から障害福祉サービス事業所等へ移行す

24 る場合、それまでの支援内容等の情報を提×

卒業生がまだいないため実施できていない。

供する等している
児童発達支援センターや発達障害者支援セ

25 ンター等の専門機関と連携し、助言や研修〇を受けている
放課後児童クラブや児童館との交流や、障26 がいのない子どもと活動する機会がある（地域自立支援）協議会等へ積極的に参加

27 している〇〇

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合

28 い、子どもの発達の状況や課題について共同事業所の児童が来所したり、職員の子どもが来所し時々交流がある。

〇

通理解を持っている連絡帳や電話、送迎時に子どもの状況や課題について情報共有している。

保護者の対応力の向上を図る観点から、保29 護者に対してペアレント･トレーニング等の支〇援を行っている
運営規程、支援の内容、利用者負担等につ30 いて丁寧な説明を行っている〇

運営規定・利用者負担については契約時に説明。事業所内に重要事項説明書を掲示。支援の内容については送迎時などに説明している。

〇

保護者より相談を受け今後どのような支援をしていけば良いのか一緒に考えている。

〇

コロナが落ち着けば保護者会などの開催を検討している。

〇

苦情があった際は、その日に職員へ情報共有し、対策に努めている。

〇

ホームページに掲載したり、情報ツールにて案内したりしている。

保護者からの子育ての悩み等に対する相談

31 に適切に応じ、必要な助言と支援を行っている
父母の会の活動を支援したり、保護者会等
保護者への説明責
任等

32 を開催する等により、保護者同士の連携を支援している
子どもや保護者からの苦情について、対応の体制を整備するとともに、子どもや保護者33 に周知し、苦情があった場合に迅速かつ適切に対応している
定期的に会報等を発行し、活動概要や行事

34 予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信している

35 個人情報に十分注意している
障がいのある子どもや保護者との意思の疎36 通や情報伝達のための配慮をしている

事業所の行事に地域住民を招待する等地

37 域に開かれた事業運営を図っている〇

個人情報を使用する状況を伝え、同意書にサイン・捺印を頂いている。また、個人情報が記載された書類に関しては鍵の付いたロッカーで管理し、写真掲載についても同意を得て加工し顔が写らないようにしている。

〇

児童についてはそれぞれに合った方法を工夫し意思疎通を行い、保護者には面談・送迎時・連絡帳・電話等でコミュニケーションをとっている。

〇

チェック項目

はい いいえ工夫している点

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感38 染症対応マニュアルを策定し、職員や保護〇

災害時マニュアルを作成している。

〇

避難訓練を実施している。

40 保する等、適切な対応をしている〇

研修を実施して防止に努め、言葉遣いにも気を付けている。

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保41 護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、放課後等デイサービス計画に記載している〇

身体拘束の説明をし、同意書にサインをもらい同意を得ている。

者に周知している
非常災害の発生に備え、定期的に避難、救39 出その他必要な訓練を行っている
非常時等の対応

虐待を防止するため、職員の研修機会を確

食物アレルギーのある子どもについて、医42 師の指示書に基づく対応がされている

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共43 有している〇〇

職員間で情報共有を行いヒヤリハットの記載をしている。