ISSN 2437-0118

3 号 2023
2024 年 3 月
十日町市博物館研究紀要 第 2

十日町市博物館研究紀要

BUULETIN OF THE TOKAMACHI CITY MUSEUM

No.

3March 20241
十日町市博物館

十日町市博物館研究紀要第３号
目次

論文等
縄文給食を作る－総合学習プログラムの開発・実践から見える博学連携ネットワークの機能－阿部敬

地域博物館を考える（１）－調査・研究と普及活動－

1
石原

正敏

13

十日町市博物館研究紀要

第3号

2024 年 3 月

縄文給食を作る−総合学習プログラムの開発・実践からみえる博学連携ネットワークの機能−

Making the "Jomon" school lunch: Functions of academic collaboration networks seen through the development and implementation of integrated study programs
阿部敬1

ABE Satoshi
新潟県十日町市の中条小学校第６学年の総合的な学習の時間に十日町市博物館として協力した。校区に火焔型土器（国宝）が出土した市史跡笹山遺跡が所在することから、学習の大きなテーマは縄文時代とし、具体的には縄文給食を作ることとした。これにあたり、博物館のほかに市教育委員会学校教育課及び中央給食センター、市内の飲食店、史跡で活躍するボランティア団体と協働して学習支援に取り組んだ。

博学連携の推進には、教員と学芸員の双方にある抵抗感を低減させることが重要である。本実践を含めたこれまでの事例を参照すると、多様な主体によるネットワークにより個々の教員や学芸員にかかる労力を分散させるとともに、コー
ディネーターを編成することで互いの能力や技術に対する茫漠感を低減させることが可能と考えられた。

はじめにを報告した上で、連携に必要なネットワークおよびコ

十日町市は新潟県の中南部に位置する人口約 4.9 万ーディネーとの必要性とその機能について考察する。

人の市である。この地域の歴史文化として特徴的なも
1.

のとして、火焔型土器を代表とする縄文文化、古代か

博学連携プロジェクト

ら続く織物、豪雪地の暮らしなどがある。
縄文時代の火焔型土器は国宝に指定されており、日

新潟市、三条市、長岡市、魚沼市、十日町市、津南

本遺産「なんだ、これは？火焔型土器と雪国の文化」

町で構成する信濃川火焔街道連携協議会は平成 15 年と日本遺産「究極の雪国とおかまちー真雪！豪雪地もから火焔街道博学連携推進研究会（代表：金子和宏、のがたり」の構成物件となっており、十日町市の地域

小学校教諭）に委託して、「博学連携プロジェクト」と文化にとってはなくてはならない存在である。

称し、新潟県立歴史博物館及び協議会加盟市町の博物国宝・火焔型土器が出土した笹山遺跡は市の史跡と館と複数の小学校との連携事業を展開してきた。総合して整備されており、所管する文化財課や地域自治組

学習の時間を利用し、縄文文化を題材にした体験学習、織、地元団体によって定期的にイベントが開催されて学校間交流、成果発表を行うものである。十日町市かいる。この遺跡は十日町市立中条小学校区に位置するらは十日町市博物館と下条小学校、中条小学校、鐙島

ことから、中条小学校の総合的な学習の時間（以下、小学校、松代小学校などの参加実績がある。

総合学習とする。）では十日町市教育委員会文化財課

しかし令和 3 年度は諸事情により、十日町市教育委が協力し、縄文時代に関連する授業を毎年行っている。

員会で独自に、体験に絞った授業を実施することにな

本稿では中条小学校の総合学習の取り組みうち、令和った。鐙島小学校は従来通り土器作りを実施し、中条

3 年度に行った縄文時代を題材にした博学連携の成果

小学校は話し合いのなかで「新しいことを」という目

1

十日町市博物館〒 948-0072

新潟県十日町市西本町一丁目 448 番地 91

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十日町市博物館展示の縄文カレンダー

標をもって、今回報告する内容を実施することになった。
表1

その内容とは、文化財課の提供する縄文時代の地域

動物の種類の一覧表の例

食材情報をもとにして、児童が献立を考え、実際に作って食べてみて、最後は給食の献立に編成するというデータベース（日本の遺跡出土大型植物遺体データベものである。

ース）（国立歴史民俗博物館 2006-2016）を利用し、新潟県内の遺跡出土資料（試料）から「食材」といえ

2.

授業の経過

そうなものを抽出した。結果として動物門 113 種、植物門 59 種の名称一覧を作成した（表 1）。

（１）博物館展示の解説観覧

夏休みを挟んでの 9 月。収集した食材を一覧表にし7 月、十日町市博物館展示を学芸員（筆者）が解説て印刷したものを授業で当該学級の全員に提供した。

しながら観覧してもらった。まずは縄文時代の全体像

その後、11 月の授業では、縄文時代の食材（以下、縄を学習するとともに、火焔型土器が鍋として使われて

文食材。）の多様さについて講義し、現代にあるものといたことと、縄文人が自然に即した生活をして、季節ないものの区別をすることについて対話形式でやり取に合わせた食べ物があったことなどを学習した。展示りした。

パネルにある「縄文カレンダー」（図 1）はイメージを現代の食卓では、外来種、輸入もの、ドメスティケ

伝えるのに好都合であることを再確認した。ただしこーション（家畜、養殖、栽培）に向いているものを主のカレンダーは列島の各地域を広く扱っているため、に食べているが、天然資源に依存する縄文時代では、

例えば「トド」などの内陸ではありえない哺乳類が含

マメ類は栽培されていた可能性があるものの、そうしまれているなど、地域的実態とは相違する部分がある

た食材は限られていることや、食材となる種類の幅がため、口頭で補正して説明した。

かなり広かったことなどを学んでもらった。

（２）出土資料から食材を抽出する（３）食材を季節にわける

縄文時代の食については、出土資料の性質のために、食材には旬がある。では旬とは一体なにか。そう児

分かっていることが非常に少なく、料理といえるもの

童に問いかけると、その食材が「美味しい季節」だとはさらに少ない。そこでまず、国立歴史民俗博物館のいう。ではそれぞれの食材の旬はいつかと問いかける2

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2024 年 3 月と、あまり知らないようだった。そこで縄文人の食材

人気のなさそうな食材（例えば貝類や川魚）は比較的にも旬があっただろうという仮説のもと、次に縄文食少ない印象を受けた。児童にとっては食べたことのな

材についてネット、本、家族に訊くなどして、季節ごい食材は選びようがなかったはずなので、その点からとに分類する調べ学習をしてもらった。

縄文人の食材の幅の広さを実感してもらえたのではな
いかと思っている。

（４）実施季節にあった献立を考える

なお 9 月の最初の授業からこの献立を作成するまで

今般の授業では、スケジュール的に給食提供の時期に５時間分の時間を要した。

が 1 月から 2 月の間になると予想されたので、晩秋か（５）料理人に協力して選定する

ら冬の食材と料理を考えてもらうことになった。
先の授業で季節に分類した食材のなかから晩秋から児童の考案した創作メニューは本当に美味しく食べ

冬にあてられた食材を参考にして、班ごとに料理品目られるものなのだろうか。料理の素人では判断がつかとイラストを作成してもらい、給食メニューのご飯まないので、市内の食堂・居酒屋「食楽空間だぼる」のたはパン以外のおかず、つまり主菜、副菜、汁物を構

オーナー・シェフ貝沢友哉氏に協力を仰いだ。貝沢氏

成することを目指した。調理の方法は縄文時代に行っは日本料理の修行を積んでおり、教育委員会文化財課ていたことが想定できる、煮る、焼く、蒸すといったが文化庁の補助事業を受けて開催している「十日町縄

基本的なものとして考えてもらった。

文ツアーズ」内の縄文レストランで腕をふるう料理人

６つの班から寄せられたメニューは、イノシシのスでもある。

テーキ、キジの唐揚げ、大豆の豆みそ、ブリの照り焼き、

まず給食に出せるほど量的にまとまって入手できる魚介系のなべ、クジラ汁、アブラナのおひたしだった（図

食材かどうか、価格、調理の難易度、美味しさ、組み

2）。特に奇をてらった様子はなく、また児童にあまり合わせといった点で評価をいただき、主菜、副菜、汁物を各１品選定してもらった。この結果、選ばれたのが「猪のステーキ」、「味噌豆」、「鴨の吸い物」の３品である。
（６）縄文料理を試作する
12 月。採用された３品を実際に作って食べる授業を行った。上記３品については、事前に貝沢氏に味付けの調整をいただいて、食材の入手についても依頼していた。この授業では貝沢氏が講師となり、調理方法を指導していただいた。調理作業には笹山遺跡でボラ
ンティア活動を展開し、子ども向けワークショップを多数手掛けてきた伊乎乃の里・縄文サポートクラブ代
表の阿部美記子氏からも助力をいただいた。
博物館からは、新潟県立歴史博物館から借用した黒曜石のナイフを提供し、包丁の他にこれで食材を切る体験もしてもらった。「意外と切れる」というのが大方の感想だった。
班単位で調理に臨み、全班が完成してから食事した。
以下、調理と食味の感想を含む概要である。

図2

A.

縄文メニューの例

猪肉のステーキ

肉はブロックで購入していたため、講師が肉をス

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縄文メニューの試作の様子（左）と完成品（右）テーキ用に班ごとに切って配布した。調理はフライ（７）調理員との調整と給食への提供

パンで焼き、味付けは塩と胡椒にした。

児童の献立は、市教育委員会学校教育課を通じて給野生獣の肉は加熱後短い時間で硬くなりやすい。

食センターの栄養指導教諭に渡し、実現可能かどうか

食事の開始時間を合わせるので、調理が早く終わっを協議した。栄養指導教諭の意見としては、小学生はた班のものは硬くなってしまい、逆に遅い班のほう初めての食材に忌避感を覚えるもので（低学年ほどこが柔らかくて美味しいという結果となった。美味しの傾向が強いという）、
手をつけない可能性があること、いという感想はしかし少数で、噛み切れずに吐き出また猪は好き嫌いが分かれ、食べ残しが多く出る可能してしまう児童や口をつけない児童もいた。

性があること、さらには肉の費用が高く（牛肉と同程

B.

度以上）、かなり前からほかの日の給食の費用と調整

味噌豆

味噌豆は大豆を甘味噌にあえた料理で、給食の人し始めないと出来ないこと、加えて猪と鴨はともにこ気メニューといわれており、児童のイメージもそれれまで使用したことがないから、まず食材の仕入れ先に沿ったものと想像された。市内の惣菜店でも、少を探さねばならないとのことだった。結論から言えば、し食味が異なるものが製造販売されており、「お弁

現実的ではないということのようだった。

当・お惣菜大賞 2023」（全国大会）にて最優秀賞

これを受けて、学校側と再度検討し、給食では一部を受賞したことでも知られる銘品である。

のメニューを次のように改めることにした。

実習では乾燥大豆を煎ってから甘味噌に絡めたが、味噌に含まれる少ない水分を吸った乾燥大豆に

A. 猪のステーキ

弾力を与え、一粒を噛み潰すだけでも一苦労の仕上

B. 豆味噌

がりとなってしまった。給食メニューや販売店のレC. 鴨の吸い物→

豚の生姜焼き→ （変更なし）→

鮭の吸い物

シピなどを事前に調査しておくべきだった。
C.

鴨の吸い物

A については、豚は猪を家畜化したものであり、遺伝

ネギ、椎茸、鴨の吸い物である。塩や醤油の加減

的には同属であることから入れ替え可能とした。B にで班によって味わいが大きく異なった。鴨を食べる

ついては、調理実習ではうまく作れなかったが、従来のが初めてという児童の方が多かったが、それでもの給食献立と同じものとした。C については、鮭はか

どの班のものも美味しかったようだ。３品の中ではつて信濃川に大量に遡上しており、縄文人も大量に食最も成功した料理である。

していたと考えられているため、入れ替え可能とみなした。この変更は、その理由も含めて教諭から授業を受けた児童に伝えられた。

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定された改正博物館法第３条 1 項 12 号
でも「学校、図書館、研究所、公民館等の教育、学術又は文化に関する諸施設と協力し、その活動を援助すること。」として引き継がれ、また同３項には「博物館は、
第１項各号に掲げる事業の成果を活用す
るとともに、地方公共団体、学校、社会教育施設その他の関係機関及び民間団体と相互に連携を図りながら協力し、当該博物館が所在する地域における教育、学術及び文化の振興、文化観光（有形又は無形の文化遺産その他の文化に関する資源（以下この項において「文化資源」という。）の観覧、文化資源に関する体験活
動その他の活動を通じて文化についての
図3

理解を深めることを目的とする観光をい

縄文給食（十日町市立中条小学校の HP より）う。）その他の活動の推進を図り、もつて

３月 9 日。中央給食センターから配られた市内の多地域の活力の向上に寄与するよう努めるものとする。
」

くの小学校では、給食時の放送で次のような原稿が読（太字は筆者による。）とされ、その目的と合わせて一み上げられた。

層の明確化が図れたのであった。

「中条小学校では、六年生が総合的な学習の時間に縄このような博物館法に基づく博物館側からの「ラブ文文化について学習しました。中でも縄文の食に注目コール」は決して一方的なものではなく、学校の側にし、市博物館の監修で新潟県の遺跡で発見された食べおいても学習指導要領として明文化されてきた。平成

物を参考にメニューを考え、飲食店のシェフのご指導

元（1989）年改訂の小学校学習指導要領では、「指導で猪ステーキや鴨汁を作って試食しました。給食メニ計画の作成と各学年にわたる内容の取り扱い」の中で、ューにある鮭汁は、鴨肉の代わりに鮭を入れた汁です。

「指導作成にあたっては、博物館や郷土資料館等の活用

信濃川には昔、鮭がたくさん上がってきたそうです。

を図るとともに、身近な地域および国土遺蹟や文化財

国宝・火焔型土器の作られた５千年前の人々の暮らしなどの観察や調査を行い、それに基づく表現活動が行に思いをはせながら、いただきましょう。」

われるよう配慮する必要がある」とされている（上門

事前学習に参加していなかった他校の児童がこれを1993、中尾 2023）。このような方針はその後も継続

どう受け止めたかはわからないが、少なくとも中条小し、平成 29（2017）年に大幅に改定された学習指導

学校の授業を受けた児童は自身の成果に満足していた要領では、社会科のほかにも、理科、図画工作、美術、ようである（藤ノ木氏談および図 3）。

総合的な学習の時間にも類似の記述が見られる（表 2）。
学校教育における博物館や美術館の活用は幅広く推進

３.

博学連携について考えるされるべきことが明示されているのである。

（１） 博学連携の法的根拠と学習指導要領（２）学習指導案の重要性

博学連携という言葉が聞かれて久しい。ことの起こ

十日町市博物館では以前から学校教育への支援を行

りは昭和 26（1951）年に制定、昭和 27（1952）年なっており、これまで主に 3 つの取り組みがある。一に施行された博物館法で「学校等の教育施設と協力し、つ目は小学校第 3 学年の小単元「昔のくらしと道具」（名

その活動を援助すること」と規定されたことにある。

称は年度によって異動があるが、本論においてはこれ施行から 70 年目の節目となる令和 4（2022）年に制に統一する。他の単元についても同様。）にあわせた内

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教科
社会

理科

図画工作

美術

求められる学習内容

小学校 中学校

博物館や資料館などの施設の活用を図ること
博物館や化学学習センターなどと連携、協力を図りながら、それらを積極的に活用す
ること

表２

○

○

○

の対応は、小単元に寄り添った内容であるため、学校側から具体的にどのような方向性を地域の美術館などを利用したり、連携を図ったりすることもって解説すべきか事○

美術館・博物館と連携を図ったり、施設や文化財などを積極的に活用したりすること

総合的な学習 他の学校との連携、公民館、図書館、博物館等の社会教育施設や社会教育関係団体等の時間○

上記一つ目と二つ目の各種団体との連携、地域の教材や学習環境の積極的な活用などの工夫を行うこと

平成 29 年公示の学習指導要領にみる教科と博物館等との関わり（文部科学省資料を筆者が再構成）

○

○

○

前に要請される場合もある。しかしそれは少数派で、多くの場合は単に解説して欲しい旨だけが伝えられる。
それでも「昔のくらしと道具」の場合は、

容で、民具の展示解説と使用体験で構成される。展示

扱う事象の幅がそもそも狭く、解説現場で聞かれる教は旧博物館施設では常設展示となっていた移築古民家員の発言等からでも求められている説明内容がおおよやロビーの特別展示を用いており、また石臼で大豆やそつかめるので、双方の思惑に大きなすれ違いが生じ

米を挽く体験などが行われてきた。現在の新博物館ににくい。

おいてもほぼ同様である。

一方「縄文のむら〜」の場合は展示物に即した考古

この小単元への対応は、博物館としては最もオー学的な観点からの説明なのか、平等な社会から階層化

ソドックスといえるもので、沖縄県立博物館・美術

社会や中央政権的な政治、経済、宗教への変化に焦点

館（上門 1993）、埼玉県教育委員会の各博物館（内田を当てるのか、あるいは変異に富んだ地域性を強調す

2000）、朝霞市博物館（伊藤 2014）、川越市立博物館（土るのかといったように、視点の違いによって説明の内

井 2019）、戸田市立郷土博物館（最上 2018）、横須容は変わってくる。土器作りなどの体験を交えた場合

賀市（内舩 2019）など、具体的実践例が文章化されも、学びの視点の置きどころが重要である。どのようているだけでも枚挙にいとまがない。当館と同様、年な事象を捉え、指導したいのか、事前に学習の意図や報等への報告にとどめている館も多いのではないだろ

方向性をもとに打ち合わせし、協力して学習指導案（学うか。

習計画書）の作成を行えれば、より良い授業となると二つ目は、第６学年社会科小単元「縄文のむらから予想される。しかし現在のところ、そうした経緯でプ古墳のくにへ」（同じく、以下「縄文のむら〜」とす

ログラム構築が行われた形跡はない。

る。）の冒頭に登場する縄文時代、もしくは縄文時代か

この２つの小単元の例からみると、学年が上がり授ら古墳時代までに対応し、火焔型土器が国宝に指定さ業内容が高度になるに従って発展的な授業を行える余

れてから増築された新館の常設展示で解説を行なって地が大きくなるのに反して、実際に行っている博物館

おり、現在は新博物館の常設展示室で行っている。縄展示物の見学や学芸員による展示解説は固定されたま

文時代だけでひとつの常設展示室となっているので、まで、プログラムとしての幅広さの可能性が抑制され豊富な展示物にともなって解説も充実させやすい。縄ているために、結果として上位学年ほど博学連携が寄文時代に特化した博物館や縄文時代が地域の歴史の一与する比率が下がりやすいという傾向が推測できる。

大トピックとなっている場合（例えば領家 2009 など）（４）博学連携を拡張する二つの方法には似たような状況になっていると思われる。
三つ目は総合的な学習の時間で（以下、総合学習と博学連携の進展が捗々しくない理由のひとつは学校する。）、これについては本論で報告した取り組みや、と博物館との間で行われるカリキュラム（プログラム）

後述の火焔街道博学連携プロジェクトがあるが、これ構築にかかる事前協議の時間や内容に不足があること

らを除くと目立った取り組みはほとんどない。

は疑いないが、なぜそうなるのだろうか。次にこの問

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よって縦軸上方への変異幅は大きく、多様性探求的をもつと予想される。総合性についても同様

クラブ活動に多様性を付加しうるだろう。
一方、総合学習、クラブ、SSH は全て第１スーパーサイエンス
スクール

博物館展示

象限に含まれる。集団で取り組む探求学習であ

総合学習

単元的

ることが条件となるためである。これら３者間

総合的の分布位置の違いは構成する児童、生徒が合目的的な集団かどうかにある。課題に取り組む集
団がクラスや班といった得意や嗜好の異なる

縄文時代のむらから
古墳じだいのくにへ

多様性の高いメンバーで構成されている場合、チームワーク構築の困難性が相対的に高いために総合性が高くなり、同じ理由で探求性は昔のくらしと道具

相対的に低く抑えられると予想される。逆に特定の科目が得意で知識や技能の水準が高い、

暗記的
図4

多様性の低いメンバーで構成され、且つ専門性

博物館を利用した授業の性質を持つ教員がいるクラブや SSH の場合は、集団の目的が明確で集団の統率も取りやすいた

題機制を探ってみたい。

め総合性が低く、しかし高度な内容に取り組めるため

高安礼士（2019）は他機関との協働の有無と事業に探求性が高くなる。

の特徴とに応じて連携の実例をわかりやすく分類して博学連携として実施されている各地の事業は、図 4いる。それによると、各事業には実際にはさまざまなの第３象限を行うものと、第１象限を行うものとがあ

目的が複合していることは認めた上で、「学校教育とのるが、多くの博物館で博学連携として行っている事業

協働事業」カテゴリには学校の利用目的と博物館本来の大半は第３象限への対応だろう。高安分類では 2 にの利用目的とのバランスにより、１）博物館資料や展あたる。

示物を活用した学習、２）教科活動を目的とする利用、博物館の主要な機能的特性のひとつは、各学芸員の３）「総合的な学習の時間」としての利用、４）クラブ

もつ専門性であり、その出力は資料展示およびその解などの特別活動を目的とする利用、５）SSH（スーパ説や論文執筆などの形でなされることが多い。これら

ーサイエンススクール）などの高度な内容の利用、を

を学校教材としてみると、総合性は少ないか不明瞭だ

区別し、また「その他の機関・団体との協働事業」カ

が、探求性はある程度加えられると推測されるので、テゴリには、６）市民参画事業、７）教員研修・学芸

第１象限の左側に位置し、学校教育の二つの集合（第員実習、８）他の博物館との連携事業、を区別している。

３象限と第１象限）の間に挟まれる格好となるだろう

前者のカテゴリ内の順序は、博物館側から見た取組（図 4）。このように考えられるとすれば、充実した博

みの難易度に対応していると思われるが、ここではそ学連携とは「博物館展示」の範囲を図 4 の上下左右にの分類を学校側から見て単元的か総合的かと、暗記的広げ、各種の学習活動と重なりあう面積を増やすことか探求的かの 2 軸でとらえてみよう（図 4）。

だということができる。

上述の「昔のくらしと道具」や「縄文時代の〜」はしかし学芸員は教員的な学習指導の訓練を受けていこの図の第３象限に分布する。「昔のくらしと道具」よないため、単元の目的を知るためには学習指導案等をりも「縄文時代の〜」のほうを探求・総合的寄りに配交えて教員と密なコミュニケーションをとり、授業用

置するのは、学習内容が比較的高度で考慮すべき社会の解説を構成する必要であるだろう。このことは多く

事象の複雑さが影響するためである。しかし、単元的の事例報告が証明している。また児童、生徒がグルーであっても、それを暗記的か探求的かを決定するのは

プや班を編成して、互いの考えの違いを認め合いなが学習指導案を作成する教員の裁量であるから、それにら協力して課題解決に取り組んだり、人間関係の構築

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2024 年 3 月を行う（武子・森山 2007）などといった学びの総合と④は茫漠感の問題である。奥山もこの３点を「その性については基本的には教員の指導が中心軸となる。

気になれば変われるもの」と評し、心理的障壁である

もとより学習主体が児童、生徒である以上、その教育ことを示唆している。

の全体像を計画し、進行させるイニシアチブを有する

労力は、少なくとも初動においては、先述したようのは教員なので、当然といえば当然である。よって博にほとんど教員側に求められるものであるから、それ物館が一般向けの展示解説や資料参照を学校教育向け

だけでひとつの障壁となる。茫漠感は、連携機関の基に再編成して機能拡張するためには、そもそも学校か本的仕様や事業に関係する潜在能力が見えづらいこと

らの方向づけを必要としているのである。

によっている。何ができるのか、どのように役立てたら良いのかわからない相手には先にそれ自体を尋ねな（５）抵抗感と現場のナラティブ

ければならないが、「あなたは（そちらでは）なにがではなぜそのような方向づけあるいはこれに類するできますか」と尋ねるのは実際勇気のいることである。

アプローチがとられないのだろうか。その動機の形成

市町村立学校と同立博物館は「身内」なのだが（註 1）、

過程になにか問題があるのかもしれない。次にこの点

それでも障壁は存在するのである。
行動心理学の分野では、理屈として良いこととわかについて見ていきたい。
博学連携はそもそも学校が行う教育に教科書からはっているにも関わらず、労力や茫漠感などが抵抗とな得られない情報を外部先の機関や人材を介在して編入って、結果として従前と同じ行動をとってしまうといすることで達成される教育形態のひとつであり、博物う人間の性向（動物の生理的本能と言ってもいい）は

館は学校にとって数ある連携機関のひとつである。連

よく知られている。ロレン・ノードグレンらによると、携先はほかの社会教育施設やそれ以外の公共施設の場

イノベーション、商品普及、
業務刷新などを提案する際、合もあるし、民間企業や団体もある。学校にはない有何が良い点でどのような利益（様々な意味での）があ

形無形の情報源を外部に依存することで成り立つ事業

るかを理を尽くして説明してもうまくいかないことがともいえ、実施するときは第１に教員の果たす学習指多いのは、①実際にはまだ見えていない新しいことへ導の役割の一部を連携先に移譲し、第２に教科書になの不安や従前のとおりでありたいという「惰性」、②新い情報の提供を期待している。

しいことにかかる「労力」（これには「苦労」と「茫漠感」

もしも期待される明確な役割が判明してるにもかかが含まれる）、③恐怖や不安といった様々な「感情」（感わらず連携が進まないとすれば、連携にかかる労力に情面の抵抗）、④説得されたり変化させられることへの対して得られる教育効果が高くないとか不透明などと「心理的反発」という４つの「抵抗」があるという（ノみなされていたり、もしくはそもそもその労力自体がードグレンほか 2023）。

忌避されたりしている可能性があるだろう。

「アイディアを魅力的で説得力のあるものにする力」

陶山浩（2020）によると、兵庫県立博物館が実施のことを同書では「燃料」と呼んでおり、その意義はした高校教員向けセミナーで行われたアンケートで、

もちろん否定されない。しかし「燃料」にはコストが博学連携の教育実践が行われない理由として次の意見かかり、燃えて無くなる上に、その影響力の大きさはがあがったという。「①近くに博物館がない、②教科書注いだ「燃料」の量に（良くも悪くも）比例し、「燃料」の内容を教えるので精一杯である、③博学連携で何がが切れれば影響力もまた消える。つまり持続可能性に改善されるのかがわからない、④自分自身が博物館に乏しい。人々にアイディアを受け入れてもらうには、行ったことがない」。

さらなる「燃料」を投下するよりも、受け入れる内部
組織や消費者の「抵抗」を下げることがコストも抑え

これは高校の例ではあるが、小・中学校の教員研修

られるし効果的であるという。

会でも、同館に「来たことがありますか」という質問に対して「来館したことがある」という回答は２割に

この「抵抗」の視点で見ると、博学連携事業に対し満たなかった（同 p.9）というから、高校も小・中学て学校側に生じる主要な抵抗は「苦労」と「茫漠感」

校も本質的に大きな違いはないだろう。

だと考えられる。では逆に博物館側にそうした抵抗がないかと言えば嘘になるだろう。博物館側にもやはり

ここで特に重要なのは②～④であり、②は労力、③8十日町市博物館研究紀要

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学校側のカリキュラムの意図や方針が読みづらいこと

務や価値意識を侵害しているように感じられたことになどからくる「茫漠感」があるし、また「感情」や「心よる心理的反発ではないだろうか。内容の是非ではな

理的反発」もある。

く、そうした感想を抱いているという事実が重要であ

例えば従来通りの定形性の高い「単元的」かつ「暗る。

記的」小単元への対応よりも、教員の作成した総合学

こうしてみると学校だけでなく博物館においても、習の取り組みに対して積極的に関与し、学芸員的な観互いの連携にある「抵抗」を下げることが博学連携に点から充実したプログラムになるよう働きかけることとって重要になりうることが推測される。

はなかなかしづらいということはないだろうか。卑近（６）連携ネットワークの形成

な例ではあるが、筆者は教員から提示された総合学習の取り組みに対して注文をつけるのは難しいと感じて

教員と学芸員との協働のためには、総合性を導けるいる。そもそもそうした注文を言う立ち位置を求めら

機関や人材を組み入れた連携ネットワークの形成が重れていないこともあるし（求められていれば別であ要である。様々な主体を含む連携ネットワークは高安

る。）、せっかく作り上げたシナリオにこちらの意見を（2019）の挙げた二つ目のカテゴリー「その他の機関・反映させたり改変させたりして教員の不興を買ったり団体との協働事業」の特徴でもあり、博学連携におい余計な負荷をかけないか、あるいは適切な意見たり得ても学校側が求める博物館の学習機能と博物館側が持ているだろうかなどといった不安、つまり感情面の抵

つ基本的機能とのギャップを埋め合わせる方法を内在抗がある。

する可能性がある。

また、情報を集めたり資料を準備したり、体験物品

連携ネットワークの中で最も重要な機能はコーディを用意したりといったことが必要となる場合、それなネートである。ともすると中間的な立ち位置にある機りの業務量になるのは当然としても、同様の対応を市関を想起しがちであるが、これまで報告された多様な内の他の学校に対しても等しく行えるかどうかといっ連携のあり方を見ると、コーディネーターが所属する

た行政的な公平性の問題も頭をよぎる。
これらは
「苦労」

のはどの関係機関でも可能なようである。ここで二つと関連するだろう。

の連携ネットワークのあり方を紹介してみたい。

「心理的反発」については、なかなか表に出ることがひとつ目は、新潟県中越地域で活動を展開した火焔

ないが、ひとつだけ貴重な報告例がある。小学校の授街道博学連携推進研究会（のちに信濃川火焔街道連携

業における博物館資料の考え方や扱い方などが博物館

協議会）による火焔街道博学連携プロジェクトの活動

学芸員のそれと一致しない点をひとつひとつ挙げた文である（江口 2005、金子・山本 2007、金子 2008、章である（三代 2020）。これは学校が博物館の運営業

山本・金子 2008）。この研究会は、域内の各自治体に

博物館

小学校

小学校

小学校

小学校

小学校

小学校
博物館

小学校

火焔街道博学連携推進研究会

次世代文化芸術センター

博物館

十日町市博物館

小学校
小学校

文化施設

文化施設

芸術家

学校教育課
給食センター

ボランティア

飲食店

博物館

火焔街道博学連携推進研究会（信濃川火焔街道連携協議会）

図5

滋賀次世代文化芸術センター

博学連携ネットワークの諸相

9

十日町市博物館（縄文給食）

十日町市博物館研究紀要

第3号

2024 年 3 月（７）「縄文給食」を連携ネットワークから見るある小学校と博物館とを結びつけて基本的な博学連携
学習を行い、またそれぞれの小学校が自治体を跨いで以上の２例は、ともに関与している博物館の規模が交流学習し、研究発表するというネットワークを形成

大きく、その連携ネットワークは複数の学校と博物館した（図 5）。

とで形成されている。またコーディネーターは学校と各自治体の博物館等ではそれぞれの学芸員が協力し博物館を結ぶ役割を担っている。これに対して、筆者た。コーディネートを行ったのは小学校の教員だが、が報告したネットワークは、図５のように小規模博物必ずしも参加する小学校の学級を担任する立場ではな

館とひとつの小学校とが１対１で連携し、博物館に複かった。またそのパートナーとして新潟県立歴史博物数の協力者・機関がつながる形である。またコーディ

館の学芸員が協力しており、コーディネーターの教員

ネーターは博物館と学校以外の関係機関を組織する役とは逆に主として博物館側の調整や体験の技術支援を割を担っていた。上記２例とは自ずとネットワークの行っていたとみられる。

形態が異なることになる。

コーディネーターの重要性についてはすでに論じら

しかしそうした違いにも関わらず、連携にかかる抵

れているが（江口 2005、金子 2008）、本論の視点では、

抗を下げる機能という点では共通している。今回は学教員が仲立ちをすることによって連携先との調整労力

校教育に関わる部局（学校教育課、給食センター）、文と茫漠感が下がったことと、また同じく信頼性の高い化観光事業で関係した民間事業者（飲食店）、そして遺県立歴史博物館の学芸員が仲立ちしたことで、各自治跡の活用事業で活躍するボランティア団体をつなぎ、体の博物館学芸員の安心感が醸成され、心理的反発がそれぞれの役割を担っていただいた。料理メニューの少なくなったことが重要と捉えられる。この事業はコ監修や材料仕入れ、児童相手の調理指導、給食献立のーディネーターの尽力により、令和 3（2021）年度ま設計、提供など担当学芸員ひとりでは到底できなかっで 17 年間にもわたって続き、毎年こうした体制で行たことである。コーディネーターは学芸員自身である

うことの安心感もまた作り出していたように思われる。

が、もとより同じ教育委員会や各種事業を通じて旧知

この事業は学校と博物館とで構成する博学連携ネットの間柄となっていた人々との調整に特に負担感はなか

ワークの極北だったといえるだろう。

った。つまり学芸員にかかる労力（苦労）を分散する

もうひとつの例は滋賀県の「滋賀次世代文化芸術セとともに、それぞれのパートを信頼のおける専門家にンター」という特定非営利活動法人の活動である。こ任せることで茫漠感を減らすことができたのである。

の組織は県内の学校、博物館、芸術家をネットワーク

また、教員が学習指導案を固める前に相談に来られしてプログラム「文化芸術連携事業」を実施している。

たことで、不安や心理的反発の生じる可能性が低かっ

忙しい教員や学芸員に代わって事務的な調整を行うこた点も挙げられる。逆のことを言うようだが、それにとで事業の迅速化を図っている。もとは子を持つ親がよってむしろ話し合いによる柔軟なプログラム構築が中心となって子どもの体験活動を充実させる目的で設できたのかもしれない。

立したものが、公的補助を得られる組織に発展し、県他方の教員の側では、一度博物館に相談に来ていたの事業に組み込まれる形になったという。事務の具体

だいてからは、連絡は電話とメールのやり取りだった的内容は、学校の希望する学習内容にあった文化施設

ので、苦労は少なかったのではないかと推測している。

や芸術家をつなぎ、各主体の調整、授業内容の検討、また授業を取り組みやすいテーマにしたことで茫漠感

準備授業担当までをコーディネートするというものでが下がったのではないだろうか。縄文時代の食べ物はある（以上、木下 2019 を要約）。

現代にも共通する自然史的な側面を有するという点にこの例でも、木下達文が「忙しい教員や学芸員に代特徴がある。煮たり焼いたりといった調理も普遍的なわって」と記しているように、やはり労力の低減が重物理・化学的作用によっている。つまり現代人でも理要なポイントであることは明らかである。そして何よ

解がしやすいのである。このような側面に気づけば、り子どもの親が主体となっていることで、学芸員や各縄文時代に固有の何かが具体的な学習内容の大部分を施設に直接連絡を取るよりもはるかに抵抗の少ないや占めることはなく、教員とも児童とも共通の言語で意りとりが可能となっていると考えられる（註 2）。

思疎通が図れる。テーマの選択が連携にかかる労力な10

十日町市博物館研究紀要

第3号

2024 年 3 月

どの抵抗を減らすひとつの要因となりうるのである（註

また画像提供および事業内容の一部についても情報提供をいただきました。貝沢友哉氏と阿部美記子氏には事業の準備か

3）。

ら教室での実習について、十日町市教育委員会学校教育課および給食センターの各氏には給食の提供についてそれぞれお（８）まとめ世話になりました。金子和宏、山本哲也、藤岡達也各氏には文献のご提供をいただきました。以上の方々に末筆ながら記

博学連携には教員と学芸員との綿密な意思疎通と学して感謝申し上げます。

習内容の細部にわたる打ち合わせが必要だとする意見

なお本事業の必要経費は信濃川火焔街道連携協議会の予算

は異口同音に叫ばれてきた。それは協働で行う以上はで賄った。

不可欠であり、もし行うことができれば高い効果があ註るだろう。また教員の能力向上、学芸員の人員増、ア

1：市町村立（政令指定市を除く。）の小中学校の教員はいわーカイブの整備なども有効に違いない。

ゆる県費負担職員である。給与は都道府県教育委員会から支払われ（市町村立学校職員給与負担法第 1 条）、任命権はしかしこうした諸方法における労力の強調は同時に、

都道府県教育委員会にあり（地方教育行政の組織及び運営

関係機関、教員、学芸員の抵抗を高め、積極的な取りに関する法律第 42 条）、勤務条件等は都道府県条例の定め組みを妨げたり、柔軟な授業構築を難しくする効果もに従うが（同法第 47 条）、身分は市町村教育委員会である（文部科学省ホームページ）。博物館が教育委員会部局となってあわせ持つ可能性が高い。同時に教員や学芸員が感じいる場合、例えば十日町市立小学校・中学校と十日町市博ている抵抗がどこにあるのかを知り、その抵抗を下げ

物館はともに十日町市教育委員会の部局であり、その職員

る方策もまた必要ではないだろうか。

の身分もまた同様である。

2：ただし協働関係が構築できたとしても、内容を質的に高め

本論ではそのためのひとつの方法として連携ネット

るには様々な制約があるのも事実である。たとえば教員のワークの機能に注目し、諸事例の概観からネットワー

力量とそれを研修する指導力の問題や（藤岡 2008）、地域

クが苦労や茫漠感を下げる機能を有することを確認しの博物館で所蔵する実物あるいはデジタル情報が教材とした。また博学連携の実践報告を行い、ネットワークのて提供できるかどうか（大井ほか 2024）、あるいは教育事

業にかけられる学芸員の人員不足（日名知ほか 2022）な機能の観点からその振り返りを行った。その結果、限どが指摘されている。しかし教育内容の質の高さの原資を定的ながら抵抗の低下に寄与していたことが確認され教員と学芸員の力量や業務量、あるいはどちらかの機関のた。職員ひとりひとりの心の声に耳を傾けることもま

内部システム（そのシステム構築自体が大きな業務負荷となるのが現実である）に求めていては（つまり「燃料」にた博学連携の推進の一助となりうるのではないだろう

託していては）、現場任せの現状を変えない限り、どちらかか。

あるいは双方がもっと頑張ればよいという力技の方法を導きやすいのではないだろうか。これは「労力」に関係する。

3：初動で学習計画が固まっていなかったことやテーマ選択のおわりに制限は連携ネットワークに内在するものではない。教員の担任の教諭に縄文給食を作ってみるのはどうかとい抵抗を減らす方策については別途検討する必要があるだろう提案をしたのは筆者だったが、それを受けて挑戦のう。

意思を示してくれた教諭には感謝しかない。

引用参考文献

協力する主体それぞれに思う方向性があるので、同日名知健斗・深谷圭助

じ事業の一部を担ったりするにはある程度の調整を必

2022「日本の博物館教育における学校連携の必要性に関する一考察」『現代教育学研究紀要』16、p.77-84
文部科学省ホームページ

要とするが、地域の子どもの教育という目標を共有し

https://www.mext.go.jp/a_menu/

shotou/kyuyo/1394392.htm（2024 年 3 月確認）

得たことが大きく作用したように感じられた。学校に藤岡達也はそうした求心力がある。このような協力関係を構築

2007「総合的な学習の時間における環境教育展開の意義と課題」『環境教育』17(2)、p.26-37
伊藤麻紀子

する糸口は、地域の伝統文化とそれを大切に思う人々、

2014「博学連携事業「小学校 3 年生『むかしのくらし』の実践と見通し」『朝霞市博物館研究紀要』14、p.13-20

教員、子どもたちの意欲であることはどこでも同じだ金子和宏

ろう。他の地域でもこうした展開ができればと期待し2008「子どもの学びを核とする博学連携組織の開発とコー

ディネーターの役割」『教育実践研究』18
金子和宏・山本哲也ている。

2007「博学連携組織の開発と実践」『日本科学教育学会研究会研究報告』24(4)、p.58-63
上門清春

謝辞
藤ノ木緑 氏には、本事業の連携にお声がけいただきました。

1993「博物館における教育普及活動の取り組み」『沖縄県立博物館紀要』19、p.41-55
木下達文 2019「コラム 中間支援組織による博学連携活動」『現代博11

十日町市博物館研究紀要

第3号

2024 年 3 月

物館学入門』、p.57-58、ミネルヴァ書房
三代綾

2020「学校教育における民具の活用」『民具研究』161、p.55-59

最上志乃 2018「学校の博物館利用と常設展示室・復元民家の活用について」『戸田市立郷土博物館研究紀要』28、p.31-40
長崎歴史文化博物館

2018『長崎歴史文化博物館 教育実践報告書 博

物館と学校をつなぐ学びと実践』
中尾智行 2023「博学連携の展開と新しい学び」『中等教育委資料』
1046、p.30-35
ノードグレン , ロレン、デイヴィッド・ションタル

2023『「変化を嫌う人』を動かす 魅力的な提案が受け入れられない４つの理由』、舩木
健一 監修、川﨑千歳 訳、草思社
大井将生・宮田論志・中森康人・榎本剛治 2024「「問い」の創発と多面的な学びを支援するデジタルアーカイブ展示と実空間の架橋」『デジタルアーカイブ学会誌』8(1)、p.15-20
武子昭宗・森山賢一

2007「博物館における「総合的な学習の時間」

への支援の内容と方法に関する考察」『教育実践学研究』11、p.25-4
内田正喜

2000「博学連携体験学習の理論と実践」『埼玉県立歴史資料

館研究紀要』22、p.1-14
土井和貴

2019「本物を「見る」「さわる」って楽しい！ 出前授業は

博学連携の第一歩」『協働する博物館

博学連携の充実に向けて』、

p.88-115、ジダイ社
内舩俊樹 2019「「つながり」を生かした小学校教育支援 学校へ、地域へ「つながる博物館」の取り組みと挑戦」『協働する博物館

博学連

携の充実に向けて』、p.186-197、ジダイ社
高安礼士

2019「博学連携で博物館に求められること−博物館が取り組むカリキュラム開発を中心に」『協働する博物館

博学連携の充実に向けて』、p.326-335、ジダイ社
陶山浩

2021「博学連携の実践から歴史教育を考える」『AGORA』

75、p.8-11
領塚正浩

2009「学校と博物館をつなぐ「縄文体験学習」『歴史地理教育』743、p.26-31
山本哲也・金子和宏 2008「史跡、博物館と地域連携」『國學院大學考
古資料館紀要』24、p.107-120

12十日町市博物館研究紀要

第3号

2024 年 3 月

地域博物館を考える（１）－調査・研究と普及活動－
Consider of the regional museum １: Research study and popularization activities
石原

正敏 1

ISHIHARA Masatoshi

新しい十日町市博物館（以下、「新博物館」）は、令和２（2020）年６月に開館した。新博物館の基本理念は、「市民・来館者と共に考え、活動し、成長する博物館」である。十日町市の多様で豊かな自然と歴史・文化について、市民・来館者と共に探求し、保全・継承し、その価値を国内外に発信することをビジョンとしている。新博物館は生涯学習の拠点であるとともに、情報発信の拠点という機能を有し、４つの使命を掲げて活動している。
本稿では、旧博物館開館までの経緯や博物館と文化財課の 30 数年の関わりについてふれ、資料の収集、整理、保管（収蔵）、調査、研究、文化財指定や保存・活用について紹介するとともに、地域博物館の現状と課題について考察する。博物館活動においては「調査研究」、「情報発信と公開」が喫緊の課題であり、文化財の指定及び保存と活用においても、多くの課題がある。それらを踏まえ、課題解決に向け、新たな方向性を見出していく必要がある。

1.

はじめに

求し、保全・継承し、その価値を国内外に発信するこ十日町市博物館は、昭和 54（1979）年の開館以来、とをビジョンとしている。新博物館は生涯学習の拠点「妻有地方の自然と文化」をテーマに、基本理念に掲げであるとともに、情報発信の拠点という機能を有する。

た「市民生活に密着した実物教育機関として、いつで「市民の知的関心に応えるため、資料や情報を収集・保も誰でも見たり、調べたりできる、
市民のための博物館」

存、調査・研究、展示・普及し、生涯学習の拠点としを目指して様々な活動を展開してきた（波形 1994、てその役割を果たす」、「地域の歴史や文化に対する市

竹内 2002 ほか）。友の会活動など地域に密着した博民の理解を深め、市民と共に新しい価値を創造する」、

物館活動を着実に展開している点が評価され、平成３「魅力ある財産として地域固有の歴史・生活文化・産業（1991）年に文部省が推薦した全国の特色ある博物館に光をあて、その活用を通した来館者との交流により

24 館の 1 つにも選ばれている。

地域振興に貢献する」、「市民及び来館者と対話しながそして、平成 26（2014）年から準備を始め開館ら共に成長し、博物館友の会、他の博物館・関係機関

41 年目となる令和２（2020）年６月に新しい十日町と連携して活動する」の４つの使命を掲げて活動して市博物館（以下、「新博物館」）がオープンした。新博

いる。

物館の基本理念は、「市民・来館者と共に考え、活動前々稿では、旧博物館における 40 年の活動の歩みし、成長する博物館」である。十日町市の多様で豊かを振り返り、耐震改修・展示リニューアルから新博物な自然と歴史・文化について、市民・来館者と共に探館の建設への方向転換、新博物館の展示の特徴、開館

1

十日町市博物館〒 948-0072

新潟県十日町市西本町一丁目 448 番地 9

13

十日町市博物館研究紀要

第3号

2024 年 3 月

後およそ１年半の運営にあたって留意したことなどにる。学芸員については、博物館法第４条第３項に、博ついて紹介した。合わせて、雪文化三館提携や信濃川物館の専門的職員としての学芸員の位置付けが規定さ火焔街道連携協議会など広域連携や地域連携の取り組れ、同第 4 項には「学芸員は、資料の収集、保管、展み、文化資源の魅力増進の取り組みなどについて紹介

示及び調査研究をはじめ専門的事項をつかさどる」とするとともに、今後の課題等について考察した（石原

して、博物館の専門的な調査研究が主として学芸員に2022）。前稿では、資料の収集・整理・保管、調査委ねられていることが明記されている。

研究活動、実物資料・写真資料など資料の貸出、博物

文部科学省は、「社会教育行政に必要な社会教育に関館実習・職場体験、史跡の保存と活用などについて紹する基本的事項を明らかにすること」を目的とし、３介するとともに、現状と課題について考察した（石原年ごとに社会教育調査を実施している。直近の 2021

2023）
。しかし、調査研究活動における文化財課と博（令和３）年度調査結果では、博物館数（博物館登録施

物館の関係性、文化財課の文化財保護と埋蔵文化財の設、相当施設、類似施設）は 5,771 館（2018 年度調

関係性などについては、取り上げることができなかっ査では 5,738 館）であった。全国では１市町村に平均た。本稿では、旧博物館開館までの経緯や博物館と文3.3 館の博物館があることになる。学芸員数は 9,036

化財課の関わりについてふれ、新博物館開館後のおよ人（2018 年度調査は 8,403 人）であった。前回調査

そ４年間を振り返るとともに、関係データを再整理し、から数は増加しているが、正規職員の割合が減少し、地域博物館の現状と課題について考察する。

非正規職員の割合が増加傾向にある。
博物館には、いわゆる「表の顔と裏の顔」がある。

2.

資料の収集・整理と調査研究について

資料の収集、整理、保管（収蔵）、調査、研究という仕事は裏の顔であり、展示や教育普及などが表の顔であ（１）博物館と文化財課の機能る。新博物館においては、文化財課と博物館という２「博物館ハ世界中ノ物産、古物、珍物ヲ集メテ人ニつの組織が、車の両輪のごとく日々の業務に取り組ん

示シ、見聞ヲ博クスルタメニ設ケルモノナリ」これは、でおり、調査研究活動の多くを文化財課が担っている

福澤諭吉が「西洋事情」で記した一節である。福澤は（石原 2023）。

1862 年に遣欧使節団の一員としてフランス、イギリ（２）十日町市博物館の開館

ス、オランダ等を視察し、わが国に「博物館」の意味
を初めて伝えたと言われている。「集メテ（＝収集）人

十日町市の文化財行政は当初、社会教育課が担当しニ示シ（＝展示）、見聞ヲ博クスル（＝教育）」というていた。昭和 34（1959）年の小坂遺跡の発掘調査は

表現は正に的を射ている。

もとより、民具の収集なども社会教育課で担当してい博物館法の第１章第２条で、「博物館」は「歴史、芸術、た。昭和 40 年代に入って社会教育課では、このまま

民俗、産業、自然科学等に関する資料を収集し、保管放置しておくと民具がなくなってしまうと考え、小中

し、
展示して、
教育的配慮の下に一般公衆の利用に供し、学校を通して民具の収集を開始し、昭和 45（1970）

その教養、調査研究、レクリエーション等に資するた

年には民具展が市民体育館を会場に開催された。神宮めに必要な事業を行い、あわせてこれらの資料に関す

寺「本尊・木造十一面千手観音立像」の新潟県文化財る調査研究をすることを目的とする機関」と定義され指定が契機となり、文化財保護の機運が高まり、昭ている。博物館を教育機関とする所以はここにあり、

和 47（1972）年４月には旧条例を全文改正して新た

この教育的配慮が現在の博物館事業の根底にある。一な十日町市文化財保護条例が施行された。その後、昭方、教育機関としてのあり方とは別に、博物館法にお和 48（1973）年から昭和 53（1978）年まで、立教

いて博物館は研究機関であると規定されている。博物大学の学校・社会教育講座学芸員課程の協力を得て、館法の第３条第１項には、その四に博物館の事業とし「十日町市における文化財の調査」が行われ、昭和 49て「博物館資料に関する専門的、技術的な調査研究を（1974）年から昭和 51（1976）年には「十日町市広行うこと」を掲げ、博物館の調査研究の重要性を述べ

域パイロット地域内の遺跡群調査」が実施された。昭ている。この専門的な調査研究の担い手は学芸員であ和 47（1972）年に市総合計画の中に郷土資料館建設

14十日町市博物館研究紀要

第3号

2024 年 3 月の構想が打ち出され、その後に行われた県内屈指の古財係がそれぞれ分掌している。発掘調査一覧は別表の代集落遺跡（馬場上遺跡）の発掘調査を契機として、

とおりである（第５表～第７表）。

にわかに収蔵・展示施設整備の機運が高まった。そし（３）調査研究と文化財指定て、昭和 49（1974）年 11 月に文化財調査審議会が教育委員会に対し、収蔵施設と公開できる施設（資料館）

重要有形民俗文化財「越後縮の紡織用具及び関連資を早急に建設するよう建議書を提出した。旧博物館は料 2,098 点」（昭和 61 年３月指定）、同「十日町の積翌 50（1975）年から約 4 年間の準備期間を経て開館

雪期用具 3,868 点」（平成３年１月指定）、火焔型・王の運びとなったが、この建議書が昭和 51（1976）年

冠型土器群をはじめとする国宝「新潟県笹山遺跡出土の埋蔵文化財収蔵庫建設、昭和 53（1978）年の博物

深鉢形土器 57 点（附 871 点）」（平成 11 年６月指定）

館建設、昭和 54（1979）年の博物館開館へと繋がった。

は、関係者の不断の努力によって生み出されたものである。

（３）文化財課の設置とその歩み

旧博物館においては、開館準備段階から収集・保存

旧博物館が開館した昭和 54（1979）年からしばら

してきた越後縮関連資料をより充実し、きちんと整理

くの間、
文化財担当は社会教育課、発掘関係は博物館と、して後世に伝えるとともに、国の文化財指定を受けよ

担当部署が行政組織と教育機関に分かれて不便をきた

うと本格的作業に入ったのは、昭和 57（1982）年度していた。発掘調査事業の増大等に対応するため、昭からであったという。文化庁の天野主任文化財調査官

和 62（1987）年４月より社会教育課に文化財係が設などの指導を得ながら整理が進められた。
「調査、写置されたが、実体は文化財関連業務を全て博物館に移真撮影、計測、作図、台帳作成と、１点ずつの大変手し、考古学専攻の学芸員を増員したものであった。し間のかかる作業であったが、職員だけでは手が足りず、

かも、辞令は社会教育課文化財係で、係長は博物館副臨時職員やパートを頼み、４年がかりで 2,098 点のコ

館長の兼務でありながら、博物館長とは別の社会教育

レクションを完成させた。当初、集まった資料の中に課長の下に属す、また、職員も文化財係の実務は博物

は修復を要するもの、用途不明のものなどがあり、そ館で行いながら、社会教育課文化財係として、兼務のの都度、確認作業や調査で苦労したことも度々であっ博物館職員とは違う決裁区分に属すという、依然とした。技術的に不明の点は、松之山や小千谷・塩沢などて変則的な組織であった。その後、行政の体制整備がへ飛んで現地調査を行ったほか、‶ 縮織り ″ の周辺を叫ばれ、博物館の整備を含め文化・文化財行政が見直固めるために大勢のお年寄りから聞き取り調査を行っされて、３年後の平成２（1990）年４月に文化財課てきた」と、当時の職員が熱く語っていたことが思いが誕生した。以来、文化財担当部門は社会教育課を離出される。昭和 62（1987）年度からは、引き続きれて独立し、文化財課の職員として博物館職員を兼務

十日町の雪に関する民俗資料の整理に入った。約５年し、文化財に関する業務全般にあたっている。文化財の歳月をかけ、3,868 点という膨大な資料を分類・整課の歩みは、別表のとおりである（第１表～第４表）。

理し、重要有形民俗文化財の指定を受けることができ

平成 17（1995）年の市町村合併により新十日町市

た。この２つのコレクションは、数多くの市民の皆さが誕生して間もなく 20 年が経過する。文化財課は「地んをはじめとする関係者、関係団体のご協力で出来上域文化の向上に資するため、文化財の調査、研究、保存、がったものであることを忘れてはいけないだろう。ま

管理をはかること」を課の方針とし、文化財係は平成

た、旧博物館の展示解説書もこの時期に作成されてい24（2012）年に文化財保護係と埋蔵文化財係の２係る（十日町市博物館編 1981・1982・1983・1984・に分離され、現在に至っている。文化財課は主に (1)1987）。当時の関係者のご尽力に敬意を表する次第で文化財保護調査事業、(2) 文化財保存修理事業、(3) 古ある。

文書等歴史資料整理事業、(4) 遺跡発掘調査事業、(5)

笹山遺跡出土品は、発掘調査後の数年にわたる整理

埋蔵文化財等調査報告書作成事業、(6) 火焔の都整備

作業、調査研究などを経て、昭和 61（1986）年秋に事業、(7) 資料館等維持管理事業などに取り組んでいる。

展示公開され、平成２（1990）年２月に市の文化財(1) ～ (3)、(7) を文化財保護係、(4) ～ (6) を埋蔵文化指定、翌３（1991）年３月に県の文化財指定、そし15

十日町市博物館研究紀要

第3号

2024 年 3 月て翌４（1992）年６月に国の重要文化財指定と、異れまでに開催された企画展・特別展は別表のとおりで

例の速さで文化財指定の階段を昇りつめた。笹山遺跡ある（第８表～第９表）。新博物館の展示事業には企画出土品が注目される中、市では平成９（1997）年度

展、特別展、特設展示のほか、まちの文化歴史コーナから発掘調査と整理調査を並行して行う体制を組み、ー HAKKAKE の展示などがある。企画展、特別展ではその時点でまだ調査報告書を刊行していなかった遺跡

常設展で表現できない部分を補うとともに、地域の歴の中から、火焔型土器などの重要文化財を保有する笹史や文化にとって重要なテーマを選んで年数回開催し山遺跡を選び、調査報告書作成を開始した。整理調査ている。博物館にとって生命線であり、調査研究に裏には専従職員２名と臨時職員２名が配置され、限られ打ちされたものでなければ「意味」がなく、「深み」のた期間のため (1) 実測図・表などを多用し客観的なデないものになることは改めて言うまでもない。教育普ータの提示に努める、(2) 考察編は掲載しない、(3) 図・及事業には博物館講座、古文書入門講座、子ども博物館、写真は必要なものだけにとどめ文章・図版ともにコ

縄文体験などがある。博物館講座は市民対象であるが、ンパクトにまとめるなどの編集方針に基づき作業を進

遠来の参加者も増えている。古文書入門講座は古文書

め、平成 10（1998）年９月末に調査報告書を計画通

解読の初心者を対象としたもので、市内の史料をテキり刊行した。こうした経過を経て、翌 11（1999）年

ストにして古文書に親しむとともに郷土の歴史を学ぶ

６月に笹山遺跡出土品 928 点が国宝に指定された。県ことを目的としている。子ども博物館は市内の小学４

内初の国宝の誕生であり、縄文土器として国内初の指～６年生対象の体験教室である。企画展・特別展では、定という快挙となった（石原 2018）。

美術展の開催などが今後の課題と思われる。

考古資料においては、県指定の「伊達八幡館跡出土（２）古文書等歴史資料関係品」（281 点、平成 20 年指定）、「久保寺南遺跡出土品」（309 点、平成 22 年指定）、「野首遺跡出土品」（1,290

文化財課文化財保護係では、古文書等歴史資料の調点、平成２年指定）はもとより、市指定の「馬場上遺査・研究に継続的に取り組んでいる。平成 24（2012）

跡出土品」
（一括、
平成２年指定）「、伊達八幡館跡出土品」

年度より十日町情報館が指定管理になったことに伴う（県指定分を除く一括、平成 11 年指定）、「幅上遺跡出組織改編により、古文書等歴史資料に関わる事業が文土品」（一括、平成 12 年指定）、「干溝遺跡出土隆起線化財課文化財保護係へと移管された。(1) 山内景行家

文土器」（１点、平成 24 年指定）、「中島遺跡出土の縄写真資料の整理・活用、(2) 蕪木元昭家文書（加賀屋

文土器」（78 点、平成 27 年指定）、「樽沢開田遺跡出文書）の調査・研究、(3) 古文書等歴史資料の収集・土品」（98 点、平成 28 年指定）、「田沢遺跡出土品」（152

整理の３つで構成され、これらは全て移管前からの継点、平成 30 年指定）についても、調査研究の大きな続事業である。

成果といえるだろう。
(1) 山内景行家写真資料の整理・活用
３．調査研究と普及活動

新潟県中越大震災での被災を機に、明治から 100
年 の 歴 史 を 持 つ「 旧・ 山 内 写 真 館 」 の 所 蔵 写 真 約（１）展示事業と教育普及活動

48,000 カットが十日町市に寄託された。これを受け旧博物館においては「妻有地方という地域社会を対て平成 22（2010）年 10 月から、十日町市古文書整象とし、郷土の特性である、雪と織物と信濃川を基本

理ボランティアと十日町情報館が協働して、写真を活に特色ある博物館づくりを目指す」、「市民生活に密着用できるようにするため、写真１点１点の内容情報（時した実物教育機関として、地域文化創造の中心とな

代・場所・状況など）を調査し、写真資料カードに記り、学術文化の振興に努める」、「各種博物館資料の収録する作業に取り組んできた。平成 24（2012）年３

集、保存、調査、研究と展示を中心とした、教育普及

月までの第１期・第２期整理作業の結果、約 4,000 枚

活動の機能を有し、いつでも、誰でも、見たり、調べの資料カードが記入されている。平成 24（2012）年たりできる地域情報センターの役割を果たす」の３つ

度より文化財課が主管となり、令和５（2023）年度の基本方針のもとに活動を行ってきた。開館以来、こは第 14 期整理作業が行われている。

16

十日町市博物館研究紀要

第3号

2024 年 3 月

写真整理作業の成果を公開し、さらなる情報収集を

文－日本における美の誕生－」（フランス パリ、日本図るため、写真展を開催しており、令和５（2023）

文化会館）に出品された。これら資料貸出は、博物

年度で第 15 回目となる。また、旧・山内写真館資料

館の重要な機能の一つであり、国宝の貸出実績につい48,000 点のうち 3,047 点の写真画像が、国の取組みては、次の文献をご参照願いたい（十日町市博物館編である「ジャパンサーチ」に掲載され、令和３（2021）

2020a）。

年９月から誰でも気軽に検索・閲覧ができるようにな
４．おわりにった。
(2) 蕪木元昭家文書（加賀屋文書）の調査研究縁あって十日町市博物館に就職し、間もなく 40 年

新潟県中越大震災で被災し、十日町市に寄託されたが経とうとしている。笹山遺跡をはじめ幅上遺跡、樽62,000 点の蕪木元昭家（縮問屋加賀屋）の歴史資料

沢開田遺跡など 200 を超える遺跡の発掘調査、整理調

整理保存作業は、３年の歳月をかけて十日町情報館と査、普及啓発に携わる機会を得た。笹山遺跡出土品の市民ボランティアが共同して実施し、平成 19（2007）

重要文化財指定や国宝指定に関わることができたのも

年 11 月に歴史資料目録全８巻がまとめられ、研究活

幸いなことであった。

用の基盤が整えられた。そこで、資料群の全体的な内

これまでの間に、阿部恭平、阿部敬、今井哲哉、小容解明と理解を深める中核的な人材育成を図り、あわ熊博史、小野昭、貝瀬香、笠井洋祐、川村知行、木村

せて資料研究と活用のさらなる素地づくりを進めるた

英祐、久保禎子、小林隆幸、小林達雄、小林徳、佐々め、平成 20（2008）年６月、加賀屋文書研究会が設木榮一、佐藤信之、佐藤雅一、眞田岳彦、菅沼亘、竹立された。研究会は月１回のペースで開催され、令和

内俊道、高木公輔、髙橋由美子、立木宏明、角田由美

２（2020）年 11 月に第 130 回研究会が開催されて子、中村由克、新田康則、橋本博文、原田昌幸、林真いる。

子、平山育夫、廣野耕造、古澤妥史、星野元一、松村実、宮尾亨、山田正毅の各氏をはじめ、多くの方々よ(3) 古文書等歴史資料の整理

りご教示をいただいた。また、故人となられたが、甘十日町市への寄託・寄贈資料のうち、古文書等歴史

粕健、石澤寅義、今福利恵、大島伊一、岡田稔、上村

資料については、燻蒸後、情報館収蔵庫に保管し、整政基、小島俊彰、小林宏行、佐野良吉、島田靖久、須理作業を行ってきた。令和元（2019）年度には、古藤重夫、関雅之、髙橋洋一、滝沢秀一、田村達夫、土文書等歴史資料を十日町情報館から旧博物館に移動

肥孝、戸田哲也、冨澤孝之、中澤幸男、波形卯二、樋し、新博物館開館後は２階の研究室で整理作業を行っ

熊清治、廣田永二、藤本強、丸山克己の各氏から種々ている。

ご教示をいただいた。文末ではあるが記して厚くお礼申し上げる。

（4）国宝など実物資料の貸出

なお、紙数に限りがあるため調査研究活動における前稿（石原 2023）でも触れたように、平成４（1992）

市史編さん事業（昭和 60 年度～平成８年度）、歴史文

年に重文・火焔型土器№１が「日本の古代展」（アメ化基本構想策定事業（平成 27 年度～ 29 年度）、文化

リカ ワシントン D.C.、アーサー・サックラー美術館）

財保存活用地域計画策定事業（令和４年度～６年度）

へ出品された。その後、平成 10（1998）年には重などの成果と地域博物館の関わりについては稿を改め

文・火焔型土器№１が「縄文展」（フランス パリ、日て検討の機会をもちたい。また、文化財調査報告書（Ⅰ

本文化会館）に、平成 13（2001）年には国宝・火焔

～Ⅶ）、文化財課年報（１～ 17 号）、遺跡発掘調査報型土器№１・６が「古代日本の聖なる美術展」（イギリ

告書（１～ 75 集）をはじめ引用・参考文献の多くをス ロンドン、大英博物館）に、平成 22（2010）年に割愛した。お許しいただきたい。（2024 年 3 月 10 日

は国宝・火焔型土器№６が「日本の美脱稿）

5000 年」（トルコ イスタンブール、トプカプ宮殿博物館）に、平引用・参考文献

成 30（2018）年には、国宝・火焔型土器№１が「縄17十日町市博物館研究紀要

第3号

2024 年 3 月

石原正敏 2010「豪雪地帯に生まれた文化－火焔土器の世界－」『知っ開館・博物館友の会設立 30 周年記念誌ておきたい新潟県の歴史』新潟日報事業社
石原正敏 2015「「火焔型土器のクニ」から－笹山遺跡の土器、土製品

十日町市博物館友の会妻有のいしぶみ編集委員会

や石器類」『東北学』05、はる書房
笹山遺跡』新泉社

十日町市博物館友の会古文書研究グループ

石原正敏 2022「ミュージアム・マネジメントの実践（１）－新十日念誌

町市博物館の取り組み－」『十日町市博物館研究紀要』第１号
町市博物館の取り組み－」『十日町市博物館研究紀要』 第２号

十日町市教育委員会

会

十日町市教育委員会文化財課
十日町市教育委員会

日本博物館協会
十日町市博物館」『考古学ジャーナル』

十日町市博物館・鈴木牧之記念館・トミオカホワイト美術館
2002『雪文化三館提携 10 周年記念企画

十日町市博物館編 1981『十日町市博物館常設展示解説書１

雪』

十日町市博物館編 1982『十日町市博物館常設展示解説書２

信濃編 1983『十日町市博物館常設展示解説書３

織物編 1984『十日町市博物館常設展示解説書４

織物編 1987『十日町市博物館常設展示解説書別冊

民

十日町市博物館友の会

川』
生産工程』
歴史』
家』
十日町市博物館編 1987『図録 妻有の女衆と縮織り』

十日町市博物館編 1988『ガイドブック 十日町市の遺跡』

十日町市博物館編 1992『雪国十日町の暮らしと民具』

十日町市博物館編 1994『図説 越後アンギン』

十日町市博物館編 1996a『縄文の美－火焔土器の系譜－』

十日町市博物館編 1996b『火焔土器研究の新視点』

十日町市博物館編 2000『火焔型土器をめぐる諸問題－笹山遺跡の謎に迫る－』
十日町市博物館編 2015『十日町市博物館 年報 第１号』

十日町市博物館編 2016『十日町市博物館 年報 第２号』

十日町市博物館編 2017『十日町市博物館 年報 第３号』

十日町市博物館編 2018『十日町市博物館 年報 第４号』

十日町市博物館編 2019『十日町市博物館 年報 第５号』

十日町市博物館編 2020a『国宝 笹山遺跡出土品のすべて（改訂版）』

十日町市博物館編 2020b『十日町市博物館 要覧』

十日町市博物館編 2020c『十日町市博物館 年報 第６号』

十日町市博物館編 2020d『縄文の遺産－雪降る縄文と星降る縄文の競演－』
十日町市博物館編 2021a『常設展示案内ガイド』

十日町市博物館編 2021b『十日町市博物館 年報 第７号』

十日町市博物館編 2021c『岡本太郎が見て、撮った縄文』

十日町市博物館編 2022a『十日町市博物館 年報 第８号』

十日町市博物館編 2022b『里山の石仏－松之山の祈りと信仰－』

十日町市博物館編 2022c『縄文時代の始まりを探る』

十日町市博物館編 2023a『十日町市博物館 年報 第９号』

十日町市博物館編 2023b『笑ぅ縄文人－縄文人の喜怒哀楽－』編 1999『十日町市博物館

開館・博物館友の会設立 20 周年記念誌

国宝のまち

モノが語る

博物館』十日町市博物館・十日町市博物館友の会
十日町市博物館・十日町市博物館友の会

編 2022『田沢・壬遺跡保存活用計画』新潟県

十日町市

372 ニュー・サイエンス社

十日町市博物館・十日町市博物館友の会

編 2018『十日町市歴史文化基本構想』

新潟県十日町市

竹内俊道 2002「地域に根ざした博物館活動を目指して」『博物館研究』

十日町市博物館編 2016『ささやまの耳－笹山遺跡第８～ 10

次調査成果概要－』

佐野良吉 1990『妻有郷の歴史散歩』国書刊行会

十日町市博物館編 2016『松代のいしぶみ』十日町市博物館友の会

佐野良吉 1982『随想妻有郷－十日町地方の歴史と民俗－』国書刊行

十日町市博物館編 2014『三十五周年記

古文書に学ぶ』

十日町市博物館友の会松代のいしぶみ編集委員会

石原正敏 2023「ミュージアム・マネジメントの実践（２）－新十日

波形卯二 1994「博物館案内

編 1997『妻有のいしぶみ』十日町市博物館友の会

石原正敏 2018『国宝「火焔型土器」の世界

第 37 巻第６号

モノが語る博物館』十日町市博物館・十日町市博物館友の会

編 2009『十日町市博物館

18編

北越雪譜と魚沼の風土』

十日町市博物館研究紀要

第１表

第3号

2024 年 3 月

文化財課の歩み（１）（平成２年度～平成11年度）
予算・人員・出来事など

年度
当初予算額
平成２年度
（1990）

不

用

職
出

額
員

来

事

当初予算額
平成３年度
（1991）

不

用

職
出

額
員

来

事

当初予算額
平成４年度
（1992）

不

用

職
出

額
員

来

事

当初予算額
平成５年度
（1993）

不

用

職
出

額
員

来

事

当初予算額
平成６年度
（1994）

不

用

職
出

額
員

来

事

当初予算額
平成７年度
（1995）

不

用

職
出

額
員

来

事

当初予算額
平成８年度
（1996）

不

用

職
出

額
員

来

事

当初予算額
平成９年度
（1997）

不

用

職
出

額
員

来

事

当初予算額
平成10年度（1998）

不

用

職
出

額
員

来

事

当初予算額
平成11年度（1999）

不

用

職
出

額
員

来

事

24,460千円

補正額

3,820千円

決算額

28,068千円

212千円
繰 越 額
0千円
備
考
星野元一、斉木仁、阿部恭平、竹内俊道、樋口克子、石原正敏、髙橋由美子、河合順之（８月～）、（補助員）山田敏枝・上野洋子・中沢仁・宇都宮滋美
文化財課の新設（4.1）、幅上遺跡の発掘調査、大井田城跡に説明板設置
32,823千円

補正額

6,860千円

決算額

39,456千円

227千円
繰 越 額
0千円
備
考
星野元一、斉木仁、阿部恭平、竹内俊道、樋口克子、石原正敏、髙橋由美子、河合順之（～５月）、（臨時職員）山田敏枝・上野洋子・遠田芳子・吉沢順子
十日町の積雪期用具の重文指定（4.19）、リゾート関連遺跡調査の委託契約締結（～平成８年度）、神宮寺に説明板設置
37,778千円

補正額

2,681千円

決算額

40,224千円

256千円
繰 越 額
0千円
備
考
波形卯二、斉木仁、阿部恭平、竹内俊道、樋口克子、石原正敏、髙橋由美子、菅沼亘、星野奈
美、（臨時職員）山田敏枝・上野洋子・遠田芳子・吉沢順子
重要文化財・火焔型土器のワシントン・アーサーサックラー美術館への出陳、大井久保遺跡・
ぼんのう遺跡の発掘調査、鉢の石仏に説明板設置
27,255千円

補正額

14,390千円

決算額

41,389千円

256千円
繰 越 額
0千円
備
考
波形卯二、熊木剛、阿部恭平、竹内俊道、樋口克子、石原正敏、髙橋由美子、菅沼亘、星野奈
美、（臨時職員）山田敏枝・上野洋子・吉沢順子
大黒沢正平在銘梵字碑と姿箭放神社の大ケヤキに説明板設置
24,206千円

補正額

1,053千円

決算額

25,156千円

103千円
繰 越 額
0千円
備
考
波形卯二、熊木剛、阿部恭平、竹内俊道、樋口克子、石原正敏、髙橋由美子、菅沼亘、星野奈
美、（臨時職員）山田敏枝・上野洋子
大沢遺跡・城之古遺跡の発掘調査、高龍神社社叢に説明板設置、博物館開館・友の会設立15周
年
35,197千円

補正額△4,746千円

決算額

29,911千円

539千円
繰 越 額
0千円
備
考
波形卯二、熊木剛、阿部恭平、庭山敏子、竹内俊道、石原正敏、菅沼亘、太田喜重、星野奈美、（臨時職員）山田敏枝・上野洋子
安養寺松尾神社の大スギ・円通庵の三本スギに説明板設置
90,334千円

補正額△19,360千円

決算額

67,104千円

3,870千円
繰 越 額
0千円
備
考
波形卯二、熊木剛、阿部恭平、庭山敏子、竹内俊道、角山誠一、石原正敏、菅沼亘、太田喜重、（臨時職員）山田敏枝・上野洋子、（補助員）吉楽勝弥
野首遺跡・島Ａ遺跡・なんぜん萱場遺跡の発掘調査、笹山遺跡に説明板設置
75,599千円

補正額

4,276千円

決算額

77,673千円

2,202千円
繰 越 額
0千円
備
考
風間栄光、阿部恭平、髙橋アキ、庭山敏子、竹内俊道、角山誠一、石原正敏、菅沼亘、太田喜重、（臨時職員）山田敏枝・上野洋子、（補助員）吉楽勝弥
寿久保遺跡・つつじ原Ｃ遺跡の発掘調査、観泉院山門に説明板設置
23,004千円

補正額

7,786千円

決算額30,407千円

383千円
繰 越 額
0千円
備
考
風間栄光、丸山克巳、阿部恭平、髙橋トシ子、髙橋アキ、角山誠一、石原正敏、菅沼亘、太田喜重、村山恵美子、（臨時職員）山田敏枝・上野洋子、（補助員）吉楽勝弥『笹山遺跡発掘調査報告書』の刊行、智泉寺山門に説明板設置、重要文化財・火焔型土器のパ
リ日本文化会館への出陳
38,400千円

補正額△1,490千円

決算額

35,397千円

1,513千円
繰 越 額
0千円
備
考
山田正毅、阿部恭平、髙橋トシ子、髙橋アキ、村竹修、石原正敏、菅沼亘、太田喜重、村山恵
美子、（臨時職員）山田敏枝・上野洋子、（補助員）吉楽勝弥
笹山遺跡出土品の国宝指定（6.7）、谷内Ａ遺跡・中新田Ａ遺跡などの発掘調査、羽川城跡に説明板設置、博物館開館・友の会設立20周年

19十日町市博物館研究紀要

第２表

第3号

2024 年 3 月

文化財課の歩み（２）（平成12年度～平成21年度）
予算・人員・出来事など

年度
当初予算額
平成12年度（2000）

不

用

職
出

額
員

来

事

当初予算額
平成13年度（2001）

不

用

職
出

額
員

来

事

当初予算額
平成14年度（2002）

不

用

職
出

額
員

来

事

当初予算額
平成15年度（2003）

不

用

職
出

額
員

来

事

当初予算額
平成16年度（2004）

不

用

職
出

額
員

来

事

当初予算額
平成17年度（2005）

不

用

職
出

額
員

来

事

当初予算額
平成18年度（1996）

不

用

職
出

額
員

来

事

当初予算額
平成19年度（2007）

不

用

職
出

額
員

来

事

当初予算額
平成20年度（2008）

不

用

職
出

額
員

来

事

当初予算額
平成21年度（2009）

不

用

職
出

額
員

来

事

30,928千円

補正額△9,296千円

決算額

20,680千円

952千円
繰 越 額
0千円
備
考
山田正毅、阿部恭平、髙橋アキ、竹内俊道、村竹修、石原正敏、菅沼亘、太田喜重、岩田恵美
子、（臨時）山田敏枝・上野洋子、（補助員）根津恵・宮内信雄
道端Ａ遺跡・道下南遺跡の発掘調査、入山のカスミザクラに説明板設置
19,233千円

補

正

額

1千円

決

算

額

18,880千円

354千円
繰 越 額
0千円
備
考
山田正毅、竹内俊道、髙橋アキ、村竹修、菅沼亘、太田喜重、岩田恵美子、林真子、（嘱託）阿部恭平、（臨時）山田敏枝・上野洋子、（補助員）根津恵
国宝・火焔型土器の大英博物館への出陳、狐城跡の発掘調査
28,122千円

補正額△3,366千円

決算額

24,316千円

440千円
繰 越 額
0千円
備
考
上村松雄、竹内俊道、菅沼亘、太田喜重、岩田恵美子、林真子、富井寛人、（嘱託）阿部恭平、（臨時）山田敏枝・上野洋子、（補助員）高橋桂子
水沢館跡の発掘調査、『馬場上遺跡発掘調査報告書』の刊行
32,640千円

補正額△8,100千円

決算額

23,819千円

721千円
繰 越 額
0千円
備
考
上村松雄、竹内俊道、石原正敏、菅沼亘、岩田恵美子、林真子、富井寛人、（嘱託）阿部恭平、（臨時）山田敏枝・上野洋子
江道Ａ遺跡の発掘調査
30,625千円

補正額△2,189千円

決算額

24,188千円

4,248千円
繰 越 額
0千円
備
考
小林宏行、竹内俊道、石原正敏、菅沼亘、富井寛人、阿部美紀、（嘱託）阿部恭平、（臨時）山田敏枝、（補助員）上野洋子・宮内信雄
江道Ｂ・Ｃ遺跡の発掘調査、『伊達八幡館跡発掘調査報告書』の刊行、博物館開館・友の会設立25周年
46,948千円

補正額

2,537千円

決算額

49,485千円●千円
繰 越 額
6,490千円備考小林宏行、竹内俊道、水落辰美、石原正敏、菅沼亘、笠井洋祐、大見好行、阿部美紀、（嘱託）阿部恭平、（臨時）山田敏枝、（補助員）上野洋子・宮内信雄・板橋恭子
市町村合併（4.1）、星名家住宅保存修理事業、上ノ山開墾地遺跡の発掘調査
48,186千円

補正額△8,858千円

決算額

38,347千円

981千円
繰 越 額
0千円
備
考
小林宏行、竹内俊道、水落辰美、石原正敏、菅沼亘、福原真由美、笠井洋祐、大見好行、（嘱託）阿部恭平、（臨時）山田敏枝、（補助員）上野洋子・宮内信雄
市指定文化財の見直し答申、『幅上遺跡発掘調査報告書』の刊行
187,819千円

補正額

19,200千円

決算額

122,943千円

1,850千円
繰 越 額
82,300千円
備考小林宏行、竹内俊道、水落辰美、石原正敏、菅沼亘、笠井洋祐、大見好行、吉澤真由美、（嘱託）宮内信雄、（臨時）斎藤浩俊、（補助員）上野洋子・角山誠一
松代郷土資料館移転改修事業、伊達八幡館跡出土品の県文化財指定
209,309千円

補正額

6,501千円

決算額

284,222千円

3,092千円
繰 越 額
10,796千円
備考竹内俊道、長津政勝、水落辰美、石原正敏、菅沼亘、笠井洋祐、大見好行、吉澤真由美、（嘱託）宮内信雄、（補助員）上野洋子・角山誠一
松代郷土資料館移転改修事業完了、上屋敷遺跡の発掘調査
73,197千円

補正額

10,428千円

決算額

90,759千円

3,663千円
繰 越 額
0千円
備
考
竹内俊道、長津政勝、水落辰美、石原正敏、菅沼亘、笠井洋祐、吉澤真由美、小市知子、（嘱託）宮内信雄、（補助員）上野洋子・角山誠一・冨澤孝之
樽沢開田遺跡の発掘調査、久保寺南遺跡出土品の県文化財指定、博物館開館・友の会設立30周
年

20十日町市博物館研究紀要

第３表

第3号

2024 年 3 月

文化財課の歩み（３）（平成22年度～平成29年度）
予算・人員・出来事など

年度
当初予算額
平成22年度（2010）

不

用

職
出

額
員

来

事

当初予算額
不
平成23年度（2011）

用

職
出

来

額

不

用

職
出

平成25年度（2013）

用職
出来

平成26年度（2014）

用

職
出

来

額

事

額

平成27年度（2015）

用

職

出

不

用

職
出

額

不

用

職
出

85,709千円

補正額

21,522千円

決8,220千円

繰越額

19,210千円

備算額

94,261千円

考113,039千円

補正額

43,120千円

決算額

128,870千円

13,899千円
繰 越 額
39,950千円
備考
平野勝、水落辰美、石原正敏、矢口ヨネ子、菅沼亘、太田喜重、笠井洋祐、阿部敬、（嘱託）宮内信雄、（補助員）上野洋子・角山誠一・冨澤孝之・阿部美記子・涌井美保子
国宝出土地・笹山遺跡の学術調査、神宮寺茅屋根災害復旧工事
117,021千円

補正額

20,212千円

決8,137千円

繰越額

43,130千円

備算額

120,215千円

考74,928千円

補正額

45,148千円

決13,666千円

繰越額

42,100千円

備算額

107,440千円

考員事

中島遺跡出土品の市文化財指定、『歴史資料目録12』刊行、博物館開館・友の会設立35周年

額

事

額

事

額
員

来

1,104千円
繰 越 額
14,460千円
備考平野勝、長津政勝、水落辰美、石原正敏、菅沼亘、太田喜重、笠井洋祐、小市知子、（嘱託）宮内信雄、（補助員）上野洋子・角山誠一・斎藤浩俊・冨澤孝之
清津宮峯遺跡の発掘調査、国宝・火焔型土器のイスタンブール・トプカプ宮殿博物館への出陳、重要文化財・星名家住宅の保存修理事業完了

佐野芳隆、佐野誠市、石原正敏、矢口ヨネ子、菅沼亘、太田喜重、大滝孝子、笠井洋祐、阿部敬、田村典子、（嘱託）宮内信雄、（臨時）中山未沙樹・阿部智美・阿部美記子・角山誠一・
田村薫・引間佳子・涌井美保子、（補助員）阿部由美子・上野洋子・佐藤実千代・髙橋真弓・
冨澤孝之・樋口信一・樋熊恵美子・真霜達夫・水落よね子

当初予算額
平成29年度（2017）

62,909千円

国宝出土地・笹山遺跡の学術調査、神宮寺茅屋根災害復旧工事、『歴史資料目録11』刊行

員
来

額

事

当初予算額
平成28年度（2016）

算

員

員

来

決

佐野芳隆、佐野誠市、石原正敏、矢口ヨネ子、菅沼亘、太田喜重、大滝孝子、笠井洋祐、阿部敬、田村典子、（嘱託）宮内信雄、（臨時）阿部智美・大渕麻美・角山誠一・田村薫・涌井美保子、（補助員）阿部美記子・上野洋子・佐藤実千代・冨澤孝之・樋口信一・髙橋真弓・水落
よね子・富井香織

当初予算額
不22,688千円

国宝出土地・笹山遺跡の学術調査事業が始まる、自然災害による指定文化財の被害が相次ぐ

当初予算額
不

額

事

当初予算額
不

正

員

員
来

補

平野勝、水落辰美、石原正敏、矢口ヨネ子、菅沼亘、太田喜重、笠井洋祐、阿部敬、（嘱託）宮内信雄、（補助員）上野洋子・角山誠一・斎藤浩俊・冨澤孝之・阿部美記子・片島智美・涌
井美保子

当初予算額
平成24年度（2012）

55,821千円

事

95,185千円

補正額

56,969千円

決4,946千円

繰越額

23,073千円

備算額

124,135千円

考佐野誠市、石原正敏、矢口ヨネ子、菅沼亘、村山歩、南雲勝巳、大滝孝子、笠井洋祐、阿部敬、田村典子、（嘱託）宮内信雄、（臨時）中山未沙樹・角山誠一・阿部美記子（～6/30）・阿部智美（7/1～）・瀧沢亜矢羽・近春奈（7/1～9/26）・田村薫・引間佳子、（補助員）上野洋子・冨澤孝之・樋口信一・水落よね子
樽沢開田遺跡出土品の市文化財指定、十日町市歴史文化基本構想策定に着手、国宝・火焔型土器の大型写真看板作製、新博物館基本計画検討委員会開催
89,759千円

補正額△9,124千円

決9,454千円

繰越額

11,386千円

備算額

59,795千円

考佐野誠市、石原正敏、菅沼亘、村山歩、笠井洋祐、南雲勝巳、大滝孝子、阿部敬、黒田朋美、
田村典子、（嘱託）佐野芳隆・宮内信雄、（臨時）中山未沙樹・角山誠一・瀧沢亜矢羽・田村
薫・引間佳子・高橋真弓、（補助員）上野洋子・冨澤孝之・樋口信一・水落よね子
国宝・笹山遺跡深鉢形土器の３次元計測、十日町市歴史文化基本構想策定協議会を開催、新博
物館の基本設計・実施設計
75,493千円

補正額

1,162千円

決2,900千円

繰越額

8,600千円

備算額

65,155千円

考佐野誠市、石原正敏、山田和志、菅沼亘、村山歩、笠井洋祐、大滝孝子、阿部敬、黒田朋美、
若月辰則、田村典子、（嘱託）佐野芳隆・田村薫、（臨時）引間佳子・春川奈嘉子・宮沢早記、（補助員）上野洋子・冨澤孝之・樋口信一・角山誠一・水落よね子
田沢遺跡出土品の市文化財指定、十日町市歴史文化基本構想策定協議会を開催、『十日町市歴史文化基本構想』刊行、新博物館建設工事開始、国宝・火焔型土器の高精細レプリカ製作

21

十日町市博物館研究紀要

第４表

第3号

2024 年 3 月

文化財課の歩み（４）（平成30年度～令和５年度）
予算・人員・出来事など

年度
当初予算額
不
平成30年度（2018）

用

職
出

額
員

来

事

当初予算額
不
令和元年度
（2019）職出

令和２年度（2020）

用

額
員

来

事

額

8,000千円

決1,797千円

繰越額

1,098千円

備

32,077千円

補正額

27,390千円

決7,329千円

繰

越

額

0千円

備

額

△670千円決不2,040千円

繰

越

額

0千円

備

職

来

額

用

職

出

用

職

出

用

職
出

額

事

額

事

額
員

来

額

52,138千円

考算額

20,754千円

考田沢・壬遺跡保存活用計画策定に着手、『野首遺跡発掘調査報告書Ⅲ』刊行、新博物館オープン（6.1）、国宝・火焔型土器を含む特殊切手「国宝シリーズ第１集（考古資料）」販売、生きた歴史体験プログラム事業を実施

当初予算額
不

算

事

員

来

考

佐野誠市、石原正敏、笛田晃、菅沼亘、村山歩（～7/12）、髙橋由美子、笠井洋祐、阿部敬、
興野裕貴子、黒田朋美、若月辰則、田村典子、（会計年度任用）田村薫、引間佳子・春川奈嘉子・山田まり・宮沢早記、（補助員）上野洋子・冨澤孝之・樋口信一・角山誠一・水落よね子

当初予算額
不

38,153千円

員

員

来

額

佐野誠市、石原正敏、笛田晃、菅沼亘、村山歩、大滝孝子、髙橋由美子、笠井洋祐、阿部敬、
黒田朋美、若月辰則、田村典子、（嘱託）田村薫、（臨時）引間佳子・春川奈嘉子・宮沢早記、（補助員）上野洋子・冨澤孝之・樋口信一・角山誠一・水落よね子
生きた歴史体験プログラム事業に着手、本ノ木・田沢遺跡群が国史跡指定、松乎神社本殿屋根
茅葺替工事完了、博物館開館・友の会設立40周年、国宝指定20周年記念シンポジウム開催、新博物館建設工事完了、旧博物館休館および新博物館へ事務室移転、国宝および重文資料の移動
開始、野首遺跡出土品の県文化財指定
正用算

佐野誠市、石原正敏、菅沼亘、村山歩、笠井洋祐、大滝孝子、阿部敬、黒田朋美、若月辰則、
田村典子、（嘱託）佐野芳隆・田村薫、（臨時）引間佳子・春川奈嘉子・宮沢早記・生越友子、（補助員）上野洋子・冨澤孝之・樋口信一・角山誠一・水落よね子
新博物館建設工事、松苧神社本殿屋根茅葺替工事、国宝・火焔型土器のパリ日本文化会館への
出陳

補

不

令和５年度
（2023）

正23,464千円

当初予算額

令和４年度
（2022）

補

当初予算額

出

令和３年度
（2021）

33,048千円

事

19,563千円

補正額

5,288千円

決

776千円

繰

越

額

0千円

備

算

額

24,075千円

考石原正敏、菅沼亘、笛田晃、髙橋由美子、相崎文幸、笠井洋祐、阿部敬、興野裕貴子、黒田朋
美、本柳美紀、田村典子、（会計年度任用）田村薫、春川奈嘉子、引間佳子（～6/30）・山田
まり（7/1～）・宮沢早記（7/1～）、（補助員）上野洋子・水落よね子
田沢・壬遺跡保存活用計画策定委員会開催、『田沢・壬遺跡保存活用計画』刊行、縄文体験観
光プログラム事業（生きた歴史体験プログラム事業の事業名を変更）を実施、博物館収蔵資料
デジタルアーカイブ化事業などを実施
63,503千円

補正額△3,193千円

決2,345千円

繰越額

2,000千円

備算額

56,347千円

考石原正敏、菅沼亘、笛田晃、髙橋由美子、相崎文幸、笠井洋祐、阿部敬、興野裕貴子、本柳美紀、田村典子、（会計年度任用）田村薫・春川奈嘉子・山田まり・池田好恵・村山亜樹、（補助員）上野洋子・水落よね子
縄文体験観光プログラム事業を実施、十日町市文化財保存活用地域計画策定に着手、柳染色加工所ろうけつ染め見本裂データベース公開開始、博物館収蔵資料デジタルアーカイブ化事業などを実施
18,508千円

補

正

額

●千円

決

●千円

繰

越

額

0千円

備

算

額

●千円

考

菅沼亘、笠井洋祐、村山歩、髙橋由美子、相崎文幸、阿部敬、石原正敏、湯澤孝予、本柳美紀、滋野結希、（会計年度任用）田村薫・春川奈嘉子・山田まり・池田好恵・村山亜樹、（補助員）上野洋子・水落よね子
縄文体験観光プログラム事業を実施、十日町市文化財保存活用地域計画策定協議会を開催、博物館収蔵資料デジタルアーカイブ化事業などを実施※出来事には博物館事業を一部含む

22

十日町市博物館研究紀要

第3号

2024 年 3 月

第５表 発掘調査一覧（１） （旧十日町市・平成17年～ 新十日町市）
調査年度

発掘 試掘

遺

昭和34(1959)



小坂遺跡(１次)

昭和35(1960)



小坂遺跡(２次)
牛ヶ首遺跡

跡

昭和45(1970)

昭和48(1973)

昭和49(1974) 馬場上遺跡(１・２次)
 馬場上遺跡(３・４次)、北原八幡遺跡(県教委)

名

城之古遺跡(1次、県教委)、川治百塚第６号塚(県教委)

昭和50(1975)

昭和51(1976)

つつじ原Ｂ遺跡(１次)昭和55(1980)



坪野館跡、馬場上遺跡(５次)、笹山遺跡(１次)昭和56(1981)



池之端遺跡、笹山遺跡(２次)昭和57(1982)



笹山遺跡(３～５次)、笹山塚群、カタガリ遺跡、カタガリ城跡、小坂遺跡（３次）

昭和58(1983)



昭和59(1984)

昭和60(1985)

昭和61(1986)

 赤羽根遺跡（１・２次）、馬場館跡（１次）、馬場神社遺跡
馬場上遺跡(６次)、江崎遺跡、笹山遺跡(６次)、馬場館跡（２次）、赤羽根遺跡（３次）、柳木田遺跡（１次）柳木田遺跡（２次）、川治上原A遺跡、川治上原B遺跡、笹山遺跡(７次)、水穴遺跡（１次）、南

谷内館跡（１次）
 栗ノ木田遺跡、南谷内館跡（２次）

昭和62(1987)



 伊達八幡館跡、寺大門北遺跡、寺大門南遺跡

昭和63(1988) 河原田遺跡（１次）、社畑遺跡、狢原遺跡、朴ノ木清水B遺跡

平成元(1989)

平成２(1990)

 鐙坂二ツ塚、狐塚遺跡、水沢館跡（１次）

平成３(1991)

 横割遺跡、大新田遺跡、牛塚遺跡、椿池遺跡、河原田遺跡（２次）、牧脇遺跡

平成４(1992)

平成５(1993)



平成６(1994)

 珠川A遺跡（２次）、大沢遺跡、上塚原B遺跡、中道遺跡、思川遺跡、城之古遺跡（２次）

平成７(1995)

平成８(1996)

平成９(1997)

平成10(1998) 谷地A遺跡（１次）、中新田B遺跡（１次）、廿日城東遺跡（１次）

平成11(1999)



平成12(2000)

 道端A遺跡、道端B遺跡、道下南遺跡、馬場上遺跡（７次）、上塚原A遺跡

朴ノ木清水A遺跡、つつじ原A遺跡、つつじ原B遺跡（２次）、大清水遺跡、中段遺跡、天池A遺跡、天池B遺跡、野首遺跡（１次）

道下遺跡、宮ノ上A遺跡、宮ノ上B遺跡、水穴遺跡（２次）、延命寺遺跡、大井久保遺跡、ぼんのう遺跡（１次）高島南原A遺跡、高島南原B遺跡、カウカ平A遺跡、カウカ平B遺跡、ぼんのう遺跡（２次）、珠川A

遺跡（１次）、珠川B遺跡

城之古遺跡（３次）、上梨子A遺跡、上梨子B遺跡、ぼんのう南遺跡、上組A遺跡、上組B遺跡、戸屋遺跡（１次）、野首遺跡（２次）
野首遺跡（３次）、戸屋遺跡（２次）、岡山遺跡、アミダ屋敷A遺跡、谷内田遺跡、島A遺跡、島B
遺跡、白井田A遺跡、白井田B遺跡、なんぜん萱場遺跡（１次）、やせ舟（１・２次）
やせ舟遺跡（３次）、春山遺跡、寿久保遺跡、十二沖A遺跡、十二沖B遺跡、中曽根A遺跡、原田A
遺跡、原田B遺跡、つつじ原Ｃ遺跡、なんぜん萱場遺跡（２次)谷地A遺跡（２次）、中新田A遺跡、中新田B遺跡（２次）、廿日城東遺跡（２次）、下梨子遺跡（
１次）、泥木遺跡

平成13(2001)



 狐城跡（１次）、水沢館跡（２次）、桃山遺跡

平成14(2002)

 水沢館跡（３次）、狐城跡（２次）、宮栗北遺跡、馬場上遺跡（８次）
 江道A遺跡、大道下遺跡、狐城跡（３次）、中林Ⅰ遺跡

平成15(2003)

平成16(2004)

 江道B遺跡、江道C遺跡、下梨子遺跡（２次）

平成17(2005)



 会所前Ａ遺跡(２次)、上ノ山開墾地遺跡（１次）、上ノ山遺跡

平成18(2006)



 上ノ山開墾地遺跡（２次）、尾崎館跡

平成19(2007)

 梶花遺跡、貝野久保遺跡、真萩田遺跡

平成20(2008)

 貝野大道下遺跡、真萩田遺跡(２次)、上屋敷遺跡(１次)

平成21(2009)



平成22(2010) 清津宮峯遺跡、貝野沢田遺跡(１次)、干溝東遺跡(１次)、橋詰居村遺跡、田沢遺跡(３次)

平成23(2011)

平成24(2012)

平成25(2013)

樽沢開田遺跡、貝野沖遺跡、上屋敷遺跡(２次)、溝遺跡、久保寺遺跡、道下南遺跡、田沢中道遺跡、坪野館跡、田沢遺跡(２次)

干溝東遺跡(２次)、小原遺跡、白羽毛遺跡、下原田Ａ遺跡、下原田Ｂ遺跡、貝野沢田遺跡(２次)、笹山遺跡(８次)、田沢遺跡(４次)
小原遺跡(２次)、会所前Ａ遺跡(３次)、おざか清水遺跡(２次)、貝野沢田遺跡(３次)、橋詰居村

遺跡、笹山遺跡(９次)、田沢遺跡(５次)
おざか清水遺跡(３次)、橋詰居村遺跡(２次)、天尾山城跡、貝野沢田遺跡(４次)、原遺跡(１次)、笹山遺跡(10次)、田沢遺跡(６次)23十日町市博物館研究紀要

第3号

2024 年 3 月

第６表 発掘調査一覧（２） （新十日町市）
調査年度

発掘 試掘

遺

跡

名

平成26(2014)

 橋詰居村遺跡(３次)、貝野沢田遺跡(５次)、原遺跡(２次)、貝野沖遺跡(２次)、田沢遺跡(７次)

平成27(2015)

 貝野沖遺跡(３次)、一里塚遺跡、山谷城跡、馬場上遺跡、田沢遺跡(８次)

平成28(2016) 馬場上遺跡

平成29(2017) 馬場上遺跡

平成30(2018) 林中遺跡

令和元(2019)

 林中遺跡、林中西遺跡、苧島小原遺跡、枡形遺跡（１次）

令和２(2020)

 蟹沢遺跡令和３(2021)

 枡形遺跡（２次）、姿上山遺跡

令和４(2022)

 木落大原遺跡、木落大原南遺跡、山谷諏訪越遺跡

令和５(2022)
小計 塩辛遺跡、馬場上遺跡、下原田Ａ遺跡、木落大原北遺跡、枡形遺跡（３次）




第７表 発掘調査一覧（３） （上段：旧中里村、下段：旧松代町）
調査年度

発掘 試掘

昭和34(1959)



泉竜寺遺跡

遺

昭和40(1965)



中林遺跡（東北大学）

昭和43(1968)



田沢遺跡（東北大学）

昭和48(1973)



森上遺跡

昭和54(1979)



壬遺跡(１次、國學院大學)

昭和55(1980)



壬遺跡(２次、國學院大學)
壬遺跡(３次、國學院大學)

昭和56(1981)

昭和57(1982)

昭和60(1985)



壬遺跡(４次、國學院大學)

昭和61(1986)



壬遺跡(５次、國學院大學)

布場遺跡(１次)

平成元(1989)



通り山遺跡

平成２(1990)

 一里塚遺跡平成３(1991)

 壬遺跡(６次)、干溝遺跡

平成４(1992)

 小丸山遺跡、おざか清水遺跡

平成５(1993)



御屋敷遺跡

平成８(1996) 桂遺跡

平成９(1997)

平成11(1999)



 久保寺南遺跡

平成12(2000)

 家ノ上遺跡平成13(2001)



 貝野遺跡、中島遺跡(１次)、内後遺跡(１次)、布場遺跡(２次)

平成14(2002)



平成15(2003)



 土橋遺跡、内後遺跡(３次)、堂ノ上遺跡(２次)

平成16(2004)
小

計

調査年度

内後遺跡(２次)、中島遺跡(２次)、中田Ｂ遺跡、中田Ｄ遺跡、堂ノ上遺跡(１次)、宮中家ノ中遺跡、原屋敷遺跡、会所前遺跡

 会所前Ａ遺跡(１次)、干溝南遺跡





発掘 試掘

遺

平成９(1997)



向原Ⅱ遺跡(確認)平成10(1998)



向原Ⅱ遺跡(1次)

平成11(1999)



向原Ⅱ遺跡(2次)

小計名

 鷹之巣遺跡

昭和63(1988)

平成10(1998)

跡

跡



24

名

十日町市博物館研究紀要

第3号

2024 年 3 月

第８表 これまでに開催された企画展・特別展（移動展・巡回展を含む）（１）
年

度

特別展・企画展等の名称（期間）昭和54（1979）「越後のちぢみ展」（4/27～5/20）、「木の文化展」（8/4～31）、「星襄一遺作展」（10/12～14）、「菊と刀展」（10/27～11/4）、「雪の民具展」（2/7～29）

昭和55（1980）「明石ちぢみ展」（5/1～6/8）、「新潟県の画家たち展」（8/9～17）、「庚申さまと庚申信仰展」（10/26～11/9）、「雪と雪の民具展」（2/13～22）

昭和56（1981） 「越後ちぢみと明石ちぢみ展」（5/3～6/7）、「日本の郷土玩具展」（11/1～8）
昭和57（1982） 「妻有の画人たち展」（8/25～29）、「妻有の文化財展」（10/30～11/7）
昭和58（1983） 「妻有の衣食住展」（8/10～31）、「近代日本洋画の巨匠たち展」（11/1～6）
昭和59（1984）「日本画、洋画、巨匠たちの世界展」（9/1～5）、「明治、大正、昭和100枚の写真展」（10/20～11/4）、「目で見る十日町の歴史展」（11/11・中条公民館新座分館、2/8～17・下条公民館）

昭和60（1985）「広重・東海道五十三次展」（9/1～5）、「全日写連写真展」（10/3～6）、「戦中・戦後のくらし展」（1
1/22～12/8）、「雪の造形写真展」（11/3・中条公民館大井田分館）

昭和61（1986）「重文・越後縮資料展」（4/10～7/20）、「世界の大昆虫展」（8/26～9/7）、「女性をえがく展」（10/8～12）、「明治・大正・昭和写真展」（11/2～3・水沢公民館）「大正浪漫明石ちぢみの世界展」（4/9～5/17）、「信濃川の魚と漁法展」（8/23～27）、「妻有の画人た
昭和62（1987） ち展Ⅱ」（10/17～25）、「雪の中のくらし写真展」（2/12～14）、「小坂遺跡と縄文人のくらし」（10/25
・吉田公民館鐙島分館）「冬の生活用具展」（4/30～5/29）、「デザイン亀倉雄策展」（8/21～28）、「市史編さん資料展」（10/8昭和63（1988） ～16）、「越後縮名品展」（2/10～12）、「昔のくらし写真展」（10/23・吉田公民館名ヶ山分館）、「水沢地域の城と館と遺跡展」（11/3～6・水沢公民館他）
平成元（1989）

博物館開館・友の会設立10周年記念「池田満寿夫展」（10/21～29）、「妻有の百三十三番写真展」（11/5～12・水沢公民館他）

平成２（1990）「妻有の職人と道具展」（4/28～5/20）、「近世妻有俳諧と系譜展」（8/11～9/2）、「雪の造形と文様展」（10/13～21）、「幅上遺跡速報展」（11/3・吉田公民館鐙島分館）

平成３（1991） 「十日町の積雪期用具展」（8/11～9/1、2/8～16）、「大新田遺跡の調査記録」（10/27・鐙島小学校）
平成４（1992） 「積雪期用具展」（4/25～5/31）、「竹久夢二展」（10/10～26）
平成５（1993）「星襄一とスノリア展」（6/5～20）、「浮世絵名品展－中右コレクション」（10/9～25）、「カウカ平Ａ・Ｂ遺跡・高島南原Ａ・Ｂ遺跡調査記録」（10/31・鐙島小学校）

平成６（1994）

開館・友の会設立15周年／市政施行40周年記念「棟方志功展」（10/8～23）、「高橋喜平・雪の造形写真展」（2/16～20）、「中道・思川遺跡の調査」（10/30・真田小学校他）

平成７（1995）「手工芸の美－編・組・刺繍三人展」（6/17～7/2）、「富士の写真家・岡田紅陽生誕100年記念展」（10/7～22）、「上梨子Ａ・Ｂ遺跡調査」（11/5・西小学校）

平成８（1996） 「発掘調査速報展－平成３～７年度分」（6/15～30）、「縄文の美－火焔土器の系譜」（9/28～10/27）
平成９（1997） 「十日町の文化財展」（5/17～6/8）、「中条地区の遺跡調査」（10/25～26・中条小学校）
平成10（1998）「インド先住民族アート展」（ミティラー美術館共催・4/17～5/5）、「妻有のいしぶみ展」（10/6～11/15）、第50回雪まつり記念「高橋喜平写真展－雪花譜」（2/19～21）

平成11（1999） 笹山遺跡出土品国宝指定記念「縄文の美パートⅡ－火焔型土器の世界」（8/21～10/10）
平成12（2000）「縄文の祭祀」（9/22～10/22）、「くらしの美展」（6/3～4）

思い出の品々」（2/16～18）、「笹山遺跡とその出土品「民具からみた縄文の用具１－編・織用具と装身具－」（6/2～24）、「民具からみた縄文の用具２－食料平成13（2001） 調達と食事の用具－」（9/22～10/14）、「博物館収蔵資料展－越後縮を中心として－」（2/15～17）、「
野首遺跡展」（11/4・下条公民館上新田分館）「現代アートに挑戦するインド民族アートの世界展」（ミティラー美術館共催・4/26～5/19）、「きもので平成14（2002） つづる十日町の歩み」（6/15～30）、雪文化三館提携10周年記念「北越雪譜と魚沼の風土」（10/26～11/10）、「博物館収蔵資料展－十日町のきものから－」（2/14～16）
全国大井田氏サミット10周年記念「大井田健一 父祖の地を描く」（5/17～6/8）、大地の芸術祭協賛「大平成15（2003） 地の息吹き－十日町の火焔型土器－」（7/20～9/7）、きもの歴史館開館記念「越後縮の文様と美」（10/4～28）、「収蔵資料展－暮らしを彩る着物と品々－」（2/20～22）
国宝指定５周年記念「国宝と地域の宝物－十日町の火焔型土器Ⅱ－」（6/1～30）、「博物館と友の会の四
平成16（2004） 半世紀」（7/10～25）、市制施行50周年記念「十日町市50年の歩みと暮らし」（9/29～11/3）、火焔街道博
学連携プロジェクト「子ども縄文研究展」（11/21～12/25）

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十日町市博物館研究紀要

第3号

2024 年 3 月

第９表 これまでに開催された企画展・特別展（移動展・巡回展を含む）（２）
年度

特別展・企画展等の名称（期間）「女性の着物と装い－髪飾り・櫛と簪と笄と－」（6/11～7/3）、「博物館収蔵資料展－生活用具を中心に
平成17（2005） －」（8/9～21）、「カストリ雑誌・戦後出版文化の一断面－西潟浩平コレクション－」（8/9～21）、「新・十日町市の宝物－地域に息づく文化財－」（10/8～11/6）、「子ども縄文研究展」（11/20～12/4）
平成18（2006）「越後の布－暮らしの中の着物－」（7/22～9/10）、「梵字・曼荼羅展」（10/7～22）、「子ども縄文研究展」（11/23～12/6）、「博物館収蔵資料展－きものと資料と孔版画－」（2/16～18）「十日町のやきもの－縄文時代草創期、火焔型土器、そして妻有焼へ－」（8/25～9/24）、「残された雪国の記憶－雪国の暮らしを写す－」（10/6～11/4）、「出土品が語る新潟の歴史」（財団法人新潟県埋蔵文化平成19（2007）
財調査事業団共催・11/10～12/9）、「子ども縄文研究展」（12/22～1/14）、「博物館収蔵資料展－軸物を中心に－」（2/16～18）「十日町市の中世遺跡－発掘された集落・居館－」（8/12～9/15）、「岡田紅陽富士写真展」（10/11～26）、「博物館に寄託・寄贈された考古資料」（11/8～24）、「子ども縄文研究展」（12/20～1/12）、「博平成20（2008）
物館収蔵資料展－着物を中心に－」（2/20～22）、雪文化三館提携事業「雪と人が織りなす文化」（9/13～
15・長岡市中央図書館）
平成21（2009） 博物館開館・友の会設立30周年記念「縄文人の道具箱

野首遺跡展」（8/1～9/13）

平成22（2010）「壊されるモノ－土偶・石棒・石皿からみた縄文の祭祀－」（7/31～9/5）、「信濃川上・中流域の縄文時
代草創期遺跡」（11/2～28）

平成23（2011）「縄文のKAZARI－顔を飾る縄文人－」（7/30～9/11）、「十日町市内遺跡発掘調査速報展」（11/26～3/25）「四大麻布－越後縮・奈良晒・高宮布・越中布の糸と織り－」（7/21～8/19）、「異形の縄文土器」（9/22
平成24（2012） ～11/4）、「昭和の残映－博物館に寄贈された昔の資料－」（2/2～3/3）、「縄文の華 十日町市の国宝・
火焔型土器展」（8/3～9/30・星と森の詩美術館）
平成25（2013）「箱の中の虫－昆虫博士・樋熊清治氏標本コレクション－」（7/20～8/25）、「ビジュアル縄文博物館－縄文人の衣食住、そして土器－」（9/21～11/10）、「子ども縄文研究展2013」（1/18～2/16）

平成26（2014）

博物館開館・友の会設立35周年記念「松代の石仏－里山の祈りと信仰－」（7/19～8/24）、「縄文前期のムラ 赤羽根遺跡－火焔型土器の出現前夜－」（9/27～11/9）、「子ども縄文研究展2014」（1/17～2/15）

平成27（2015）「カストリ雑誌とその時代－西潟浩平氏コレクション－」（7/25～8/30）、「縄文後期の墓－縄文人の死と弔い－」（10/3～11/8）、「子ども縄文研究展2015」（1/16～2/21）

平成28（2016）「館蔵資料展 市民からの贈り物」（7/30～8/28）、「土器づくりの考古学」（10/1～11/6）、「子ども縄文研究展2016」（1/14～2/19）

栗ノ木田遺跡「野首遺跡出土品のすべて」（7/8～8/27）、新潟県埋蔵文化財センター巡回展「縄文の造形美－六反田南遺跡－」（7/8～8/27）、「動物の意匠－人と生き物のかかわり－」（9/30～11/5）、雪文化三館提携25周
平成29（2017）年記念展「雪と生活」（9/14～11/20）、「子ども縄文研究展2017」（1/20～2/18）、「十日町のきもの歴史展」（5/3～4・十じろう）、「野首遺跡出土品展」（11/5・下条中学校）「十日町のきもの歴史展」（5/8～27）、「縄文土器繚乱－十日町市の土器いろいろ－」（7/28～8/26）、
平成30（2018） 「機織りのムラ 馬場上遺跡」（9/29～11/4）、「子ども縄文研究展2018」（1/4～2/17）、「十日町のきもの歴史展」（5/3・十じろう）
令和元（2019）「十日町のきもの歴史展」（5/8～26）、博物館開館・友の会設立40周年記念「博物館と友の会
み」（7/27～9/16）、「十日町のきもの歴史展」（5/3・十じろう）

40年の歩新館オープン記念夏季企画展「国宝・笹山遺跡出土深鉢形土器のすべて」（6/1～8/23）、新館オープン記
令和２（2020） 念秋季特別展「縄文の遺産－雪降る縄文と星降る縄文－」（9/26～11/8）、特設展示「昔の道具」（12/19～1/24）、冬季企画展「マジョリカお召と黒絵羽織」（2/13～3/28）
令和３（2021）

新館オープン１周年記念夏季特別展「形をうつす－文化財資料の新たな活用－」（6/1～7/4）、夏季企画展「器の移り変わり－縄文から現代まで－」（7/27～8/29）、新館オープン１周年記念秋季特別展「岡本太郎が見て、撮った縄文」（10/2～11/14）、特設展示「昔の道具」（1/4～2/6）、冬季企画展「明石ちぢみと十日町小唄」（2/19～3/27）

令和４（2022）

春季企画展「市民からの贈り物」（4/29～6/5）、夏季企画展①「里山の石仏－松之山の祈りと信仰－」（7/23～8/28）、夏季企画展②雪文化三館30周年記念特別展「モノと芸術とヒトが織りなす雪国文化」（9/6～
9/25）、本ノ木・田沢遺跡群国史跡指定３周年記念秋季特別展「縄文時代の始まりを探る」（10/1～11/13）、特設展示「昔の道具」（1/4～1/29）、冬季企画展「雪国の食べものがたり」（2/18～3/26）

夏季企画展「縄文の宝石－ヒスイ－」（7/22～8/27）、秋季特別展「笑ぅ縄文人－縄文人の喜怒哀楽－」
令和５（2023） （ 9/30～11/12）、特設展示「昔の道具」（1/4～1/28）、冬季企画展「究極の雪国 建ものがたり」（2/17～3/24）

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十日町市博物館研究紀要第３号
Bulltin of the Tokamachi City Museum, No.3 (March 2024）
ISSN 2437-0118
発行日2024 年 3 月 31 日

編集・発行者

十日町市博物館〒 948-0072

新潟県十日町市西本町一丁目 448 番地 9