第20回男女共同参画学協会連絡会シンポジウム

東北大学工学研究科のDEI(Diversity,Equity&Inclusion)
推進プロジェクト
2022.10.8

湯上 浩雄（東北大学大学院工学研究科長 教授）
1

東北大学 工学研究科・工学部

本日の講演内容

1. 東北大学におけるダイバーシティ推進
2. 日本および工学分野の現状把握
3. 解決すべき課題の設定
4. DEI推進プロジェクトの内容
5. プロジェクトの立ち上げ経緯とその効果
2

東北大学 工学研究科・工学部

東北大学におけるダイバーシティ推進の歴史
2013年

東北大学女子学生入学
100周年記念シンポジウム「男女共同参画推進のための行動指針」発出

男女共同参画に関する
東北大学宣言(2002.9.28)

2022年
2013年
東北大学DEI宣言
工学系女性研究者
工学研究科DEI推進プロジェクト
育成支援推進室設置
2014年
男女共同参画推進センター開設

2013

男女共同参画委員会設置

日本初の女子学生入学
大学創立

1907
3

「女子大生の日」
記念日登録

2016～2021
科学技術人材育成費補助事業
ダイバーシティ研究環境実現
イニシアティブ（特色型）「杜の都女性研究者エンパワーメント推進事業」
女性研究者採用促進

2001
2006〜2008

1913

2018年
学内保育園の新設と拡充

2022

科学技術振興調整費「杜の都女性科学者ハードリング支援事業」

環境整備（女性トイレ・休憩室等）

サイエンス・エンジェル開始

2009〜2013

科学技術人材育成費補助金「杜の都ジャンプアップ
事業 for 2013」
女性研究者採用促進

2018年「東北大学ビジョン2030」
ダイバーシティ＆インクルージョン施策について言及

東北大学 工学研究科・工学部

東北大学工学系女性研究者育成支援推進室

ALicE:Association of Leading Women Researchers in Engineering

工学研究科等男女共同参画委員会のもと，青葉山地区の工学系8部局等※が連携して設置・運営（2013～)※ 工学研究科，情報科学研究科，環境科学研究科，医工学研究科，災害科学国際研究所，未来科学技術共同センター，環境保全センター，国際集積エレクトロニクス研究開発センター

目的

工学分野において女性が安心してキャリアを継続できる社会を実現
多様性を尊重し，真に豊かな社会の創造へ
女性研究者の見える化・工学魅力の発信
研究と育児・介護との両立支援
工学分野における女性リーダーの育成
情報共有による問題解決
女性教員の積極採用への取り組み

4東北大学 工学研究科・工学部

ジェンダー・ギャップ解消の意義〈世界の流れ〉創造性や卓越性を向上
科学技術の発展やイノベーションにつながる〈日本の状況〉
・増加しているものの傾き小・他国のレベルに追いつくには数十年以上要する
535
女性研究者比率（%）

組織での真の多様性の増加

4030
2520

米国まで50年
英国まで70年

15100
2000

2020

2040
2060
西暦（年）

2080

備考) 文部科学省科学技術・学術政策研究所「科学技術指標2020」, OECD“MainScience and Technology Indicators”, 米国国立科学財団“Science andEngineering Indicators 2018”をもとに作成, 日本の数値は2020年, ドイツとフランスは2017年,米国と英国は2018年, 韓国は2019年の値, 米国の値は雇用されている
科学者における女性割合(人文科学の一部と社会科学を含む)

出典︓佐々木成江,名古屋大学,「ジェンダーと教育・研究」
日本記者クラブ(11.24.2021)より

東北大学 工学研究科・工学部

大学における分野別・職位別の女性比率
全国の大学における分野別・職位別の女性比率
〈学生〉

〈教員〉

工学分野で女性比率が低

出典︓「研究に関する男女共同参画・ダイバーシティの推進状況に関するアンケート調査」
2019年11月全国ダイバーシティネットワーク, 日本学術会議科学者委員会男女共同参画分科会,同アンケート検討小分科会共同実施

6

東北大学 工学研究科・工学部

国立大学工学分野の女性研究者比率〈工学分野での女性研究者比率〉

4.1%（全分野: 13.0%
2011年→ 2021年 7.7%

18.3%)→〈職階別の女性研究者比率(2021年)〉
合計

助教

講師

准教授

教授

工学

7.7%

12.6%

13.5%

8.2%

3.6%

全分野

18.3%

25.2%

23.1%

18.1%

11.3%

※工学分野の教授公募の採用者に占める女性比率:1%（常勤）

出典︓総務省「国立大学における男女共同参画の実施に関する第18回追跡調査報告書」
https://www.janu.jp/wp/wp-content/uploads/2022/02/202201houkoku_01.pdf

7

東北大学 工学研究科・工学部

八大学工学系連合会の女性研究者比率〈一般社団法人 八大学工学系連合会〉
 旧帝大7校と東工大の工学系研究科で構成（工学系博士課程修了生の約60％のシェア）
 東北大の状況
女性研究者比率:国立大学工学分野と同等⇒上位職(教授)でのジェンダーギャップが特に大東大

京大（2021.5.1）（2021.5.1）

総 女 ％ 総 女 ％

阪大
（基＋工）
(2021.5.1)

総 女

教授 167 8 4.8 129 2 1.6 221 12％

九大

北大

東工大

東北大

(2021.5.1)（2021.5.1）（2021.5.1）（2021.5.1）（2021.5.1）

総 女 ％総 女 ％ 総 女 ％

総 女 ％

総 女 ％

名大5.4 100 3

3.0 102 4 3.9 139 1

0.77034.3 123 2

1.6

2.5 894.870

9 12.9 118 4

3.4

准教授 125 7 5.6 104 6 5.8 173 19 11.0 81

2

38 2 5.3 32 2 6.3 39 4 10.3 17
助教 131 7 5.3 112 8 7.1 227 35 15.4 99

2 11.8 06 6.1 95

講師

6 6.7 145 7

0 2 0
18 8.4 90 10 11.1 50

総計 461 24 5.2 377 18 4.8 660 70 10.7 297 13 4.4 286 18 6.3 376 18 4.8

08 1 12.5
7 14.0 132 22 16.7

191 19 9.9 381 29 7.6※国立大学工学分野の女性研究者比率:7.7%(2021), 教授職:3.6%(2021)(濃い色塗り:上記の数値以上を達成)

8東北大学 工学研究科・工学部

東北大学・工学研究科における推移の詳細 博士後期(DC)学生は留学生により増加, 学部生横ばい 2020年度から独自の雇用促進策を導入
 若手:DC修了枠, 上位職:クロスアポイントメント制度⇒助教レベルは増加したが上位職が少ない

9

東北大学 工学研究科・工学部

東北大学・工学部における学部生の女性比率
 1985年に男女雇用機会均等法の施行から急速に増加
 2017年入学定員管理厳格化から急激に減少
 化学バイオや建築社会で高,機械知能航空や電気情報物理で低

工学部内各系の新入生の女性比率
2012 2022
機械知能・航空8.3

8.8

電気情報物理10.9

7.2

化学・バイオ

26.7

22.4

材料科学総合9.9

10.2

建築・社会環境

20.9

22.7

全体

13.6

12.2

東北大学工学部における学部生の女性比率10東北大学 工学研究科・工学部

東北大学・工学研究科での解決すべき課題•学部の女子学生比率の増加→ 学部学生の目に見える形でロールモデルを増やす•学部教育に関与する上位職女性教員の増加→ ポジティブ・アクションの活用•若手女性教員の育成→ 働きやすい環境、業績評価での配慮「総論賛成, 各論反対」「鶏が先か, 卵が先か」の議論を超える︕
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東北大学 工学研究科・工学部

積極的是正措置に対する意見

積極的是正措置の賛否両論の意見
男女の格差がありすぎる。とにかく女性を登用しないと, 女性も育たない。
研究者の勤務評定(業績評価)は他の業種より客観的かと思うので, 業績同等ならば女性優先という 方針は非常に良いと思う。
しかし, 業績評価に目を瞑って女性優先, というのは男女どちらをも愚弄するもの。

男性の任期付き研究員も多数の人が苦しんでいる。女性限定の教員公募などをみると怒りしかわかない。男女の雇用機会の均等ははかるべきだが, 結果まで強引に均等にする必要を感じない。あくまで能力で判断すべき。

「雇用の分野における男女の均等な機会及び待遇の確保等に関する法律」第 8 条→ 女性教員の在籍率を改善するための措置として女性教員の公募を実施
出典：男女共同参画学協会連絡会「第五回 科学技術系専門職の男女共同参画実態調査 解析報告書」
https://djrenrakukai.org/doc_pdf/2022/5th_enq/5th_enq_report.pdf
12東北大学 工学研究科・工学部

13

東北大学 工学研究科・工学部

14

東北大学 工学研究科・工学部

15

東北大学 工学研究科・工学部

■Ⅰ.運営組織のDEIを徹底

・各学科等の意思決定会議に１名以上の女性教員を参画
・運営に関わる実質的な講師以上教員を早期に9％へ⇒マイノリティが能力を発揮できる環境づくりの第一歩

佐々木成江,名古屋大学,「ジェンダーと教育・研究」日本記者クラブ(11.24.2021)より

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東北大学 工学研究科・工学部

■Ⅲ.性別・国籍・職位によらず働きやすく学びやすい環境を醸成①

・不透明な将来の不安は男女を問わす若手教員の大きな負担, 博士進学率低下の要因の１つ
・若手教員世代は共働きも多く, 子育てや家事の負担も大きい(特に女性)⇒人事選考や業績評価において子育てや介護, 出向などが不利にならない評価法の導入が必要

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東北大学 工学研究科・工学部

■Ⅲ.性別・国籍・職位によらず働きやすく学びやすい環境を醸成②

・エクイティを確保するためのサポートの充実⇒修学上の合理的配慮要請への対応の強化

合理的配慮要請への対応実績数

参考事例
アスペルガー症候群学生への支援WGの設置
工学研究科の担当教員のほか、研究科の学生相談室・臨床心理士もメンバーとなるWGを設置、様々な問題について審議と対応

効果
当該学生は通常のルールにて研究室へ配属され、教員や同研究室の学生の理解と支援をうけ研究を進めた。キャリア支援センター等も活用しつつ就職活動を行い、4年間で卒業し、希望の職種へつくことができた。

オンライン講義を活用した修学支援
平成28年（2016年）4月1日施行「障害を理由とする差別の解消に関する法律」以後の対応実績数

18・うつ状態、うつ病【対面授業への抵抗感】
・過敏性腸症候群【講義中の入退室許可】
・ギランバレー症候群【車椅子使用希望】東北大学 工学研究科・工学部

19

東北大学 工学研究科・工学部

(7名/128名)(2名/123名)

女子学生・女性若手研究者にとっての身近なロールモデル
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東北大学 工学研究科・工学部

プロジェクトの立ち上げの経緯
推進体制の整備（2021.4～）
 北川尚美研究科長補佐（男女共同参画担当）の就任
執行部や教授会構成員の意識改革 工学研究科の女性教員比率の現状把握
 女性比率を高めることの重要性の理解促進
 無意識のバイアスの紹介と払拭のための活動（連絡会のビデオ活用）
部局長のリーダーシップ（研究科長戦略経費）
 ポジティブ・アクション実施
新たな雇用枠を準備（教授５名＋助教５名）
 DEI推進基盤経費の措置
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東北大学 工学研究科・工学部

本プロジェクト実施の効果
研究力強化とイノベーションにDEIが貢献との理解ポジティブ・アクションの必要性への理解
無意識のバイアスビデオの視聴視聴前後で大きな意識の変化有重要性を意識⇒全学のFDとして実施を依頼
業績評価の仕方の議論スタート
独身女性や子供なしの女性も昇進に遅れ有
どのように配慮すべきか議論の必要性を認識
女子学生や初等教育者(中学高校の教員)向けのキャリアデザインセミナーの導入⇒バイアスの払拭の一助
22東北大学 工学研究科・工学部

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東北大学 工学研究科・工学部