2023年4⽉1⽇

⼤⾕⼤学⼤学院制定

修⼠課程の教育⽅針【教育⽬標（⼈物養成上の⽬的）】
修⼠課程は、専攻学問分野の⾼度な専⾨知識と研究能⼒、その学修過程で⾝につけた視野や能⼒でもって、現代社会を主体的に⽣き、社会や⽂化の発展に貢献することのできる⼈物を養成する。
具体的には以下のような⼈物の養成である。
（１）⾼度な専⾨的知識と研究能⼒を備えた創造性豊かな研究者を⽬指す⼈物の養成（２）⾼度な専⾨的知識・能⼒を持つ職業⼈の養成（３）知識基盤社会を協調的に⽀えながら、⼈と⼈との関係を再創造していこうとする⾼度で知的な教養⼈の養成【学位授与の⽅針（ディプロマ・ポリシーDP）】

⼤学院⼈⽂学研究科では、修⼠課程修了時に学⽣が⾝につけるべき下記の４つの能⼒（教育研究上の⽬的）を定め、これらの能⼒を⾝につけることを到達⽬標とするカリキュラムを編成する。本学は、所定の期間在学して所定単位を修得し、修⼠論⽂の審査及び最終試験に合格することをもって、教育⽬標を達成したものとみなし、修⼠の学位を授与する。

以下の能⼒を⾝につけた⼈に学位を授与する（教育研究上の⽬的）
Ⅰ. 真宗学専攻・仏教学専攻・哲学専攻・仏教⽂化専攻・国際⽂化専攻DP1

専攻学問分野と関連分野に関する、⾼度な専⾨知識を有する。（専⾨知識）

DP2

専攻学問分野のなかから⾃らの学問的問題を発⾒し、計画的、継続的、系統的に探究できる。
（問題発⾒⼒／探究⼒）

DP3

専攻学問分野の基本⽂献と関連⽂献を正確に読み、理解することができる。⾃らの考えを論理的で説得⼒のある表現で展開できる。（読解⼒／表現⼒）

DP4

⼈間や社会の諸問題に関⼼をもち、他の⼈々と共に考え、⾃らの視野を広げる意欲をもって、学際的な交流をおこなうことができる。（学際的視野）

Ⅱ. 教育・⼼理学専攻
DP1

教育学・⼼理学・教科教育学とその関連学問分野に関する、⾼度な専⾨知識を有する。
（専⾨知識）

DP2

教育学・⼼理学・教科教育学のなかから、教育と⼈間に関わる⾃らの学問的問題を発⾒し、計画的、継続的、系統的に探究できる。（問題発⾒⼒／探究⼒）

DP3

教育学・⼼理学・教科教育学の基本⽂献と関連⽂献を正確に読み、理解することができる。教
育と⼈間に関わる⾃らの考えを論理的で説得⼒のある表現で展開できる。（読解⼒／表現⼒）

DP4

⼼、⼈間、社会の諸問題に関⼼をもち、多様な⼈々と共に考え、地球社会的な視野に⽴って学際的な交流をおこなうことができる。（学際的視野）【教育課程編成・実施の⽅針（カリキュラム・ポリシーCP）】

⼤学院⼈⽂学研究科修⼠課程では、学位授与の⽅針に定められた４つの能⼒が学⽣の⾝につくよう、授業科⽬を開設するとともに修⼠論⽂の作成等に対する研究指導計画を策定し、体系的に教育課程を編成する。開講科⽬のねらい、授業形態、教育⽅法は次のとおりとする。

Ⅰ. 真宗学専攻・仏教学専攻・哲学専攻・仏教⽂化専攻・国際⽂化専攻CP1

専攻学問分野の研究に必要な専⾨知識（DP1）、問題発⾒⼒／探究⼒（DP2）、読解⼒／表現⼒（DP3）を総合的に⾼め、修⼠論⽂に結実させるべく、必修の専攻科⽬を開講する。専攻科⽬は「特殊研究（演習）」と「特殊研究（論⽂指導）」で構成する。

CP2

学際的視野（DP4）を広げるべく、必修の基礎科⽬を開講する。基礎科⽬は「仏教の視点」「専攻交流演習」で構成する。

CP3

学⽣の多様な関⼼に応え、また、各専攻の特定学問分野の探究に必要な能⼒を⾼めるべく、選択科⽬を開講する｡選択科⽬は「語学⽂献研究」などで構成する。
「語学⽂献研究（英語・ドイツ語・フランス語・中国語）」はとくに読解⼒／表現（DP3）を⾼めるべく開講する。
そのほか、学外での幅広い交流の中で、専⾨知識（DP1）を深め、学際的視野（DP4）を広げることができるよう、京都・宗教系⼤学院連合単位互換制度下で開講される他⼤学院の科⽬を、選択科⽬の単位として認定する。

【教育課程編成・実施の⽅針（カリキュラム・ポリシーCP）】

⼤学院⼈⽂学研究科修⼠課程（真宗学専攻・仏教学専攻・哲学専攻・仏教⽂化専攻・国際⽂化専攻）
では、学位授与の⽅針に定められた４つの能⼒が学⽣の⾝につくよう、３つの科⽬群（基礎科⽬、専攻科⽬、選択科⽬）を基盤とした教育課程を開設するとともに修⼠論⽂の作成等に対する研究指導計画を策定し、体系的に教育課程を編成する。以下では、まず各科⽬（群）のねらい、授業形態、教育⽅法を説明し、次いでディプロマ・ポリシーとの関連を◎と○で⽰す（◎：特に重点を置いている、○：重点を置いている）。
基礎科⽬
⼈間や社会の諸問題への関⼼の喚起と学際的な交流を⽬的とする科⽬を、各専攻共通の基礎科⽬として開講する。基礎科⽬は、本学⼤学院の理念であるブッダと親鸞の基本思想をとおして⼈間について考える必須科⽬「仏教の視点」、他専攻の学⽣との学びをとおして学際的視野を広げる必須科⽬「専攻交流演習」で構成する。
専攻科⽬
各専攻研究に必要な能⼒を⾼め、修⼠論⽂に結実させる科⽬を専攻科⽬として開講する。専攻科⽬
は、専攻科⽬A として、専⾨知識･問題発⾒⼒･探究⼒･読解⼒･表現⼒を総合的に育成する必須科⽬「特殊研究（演習）」、専攻科⽬B として、研究論⽂作成のための基礎的な能⼒を育成する必須科⽬「特殊研究（論⽂指導）」、専攻科⽬C として、さまざまな専⾨⽂献についての知識や研究⽅法を学ぶために選択可能な専攻科⽬で構成する。

選択科⽬
学⽣の多様な関⼼に応え、各専攻の特定学問分野の探究に必要な能⼒を⾼めるために「語学⽂献研究」等を選択科⽬として開講し、京都・宗教系⼤学院連合単位互換制度下で開講される科⽬や毎年夏期に開催される安居を選択科⽬の単位として認定する。

修⼠課程（真宗学専攻・仏教学専攻・哲学専攻・仏教⽂化専攻・国際⽂化専攻）開講科⽬
科目（群）基 「仏教の視点」
礎
科
目 「専攻交流演習」

専
攻
科目

履修 学年
単位 配当

各科目（群）のねらい(ＤＰ１) (ＤＰ２) (ＤＰ３) (ＤＰ４)

仏教思想を通じて、人間に関する考察を進め、他者と共に生きる社会へ

2

12

1

専攻科目A

81～2

◎◎

◎

2年間の段階的な学びにより、専門知識、問題発見力、探究力、読解力、表現力を修得し、修士論文作成に必要な能力を培う。（「特殊研究（演習）」）

専攻科目B

4

1〇〇

◎

各専攻で学ぶにあたり必要とされる、基礎的な論文作成能力を育成する。（「特殊研究（論文指導）」）自専攻と他専攻のさまざまな専門的文献等についての知識や研究方法を身につける。（「特殊研究（演習）」、「特殊研究（論文指導）」以外の専攻科目および他専攻の専攻科目）◎ の問題意識を養う。

他専攻の学生との学びを通じて、学際的視野を広げ、自らの専攻の学問〇◎ 的意義をより明確に理解する。

専攻科目C

4以上 1～2〇〇〇

選択科目

0以上 1～2〇〇〇〇 を高める。

◎◎◎◎ 究を遂行する。（修士論文）

学位論文

2

学生の多様な関心に応え、各専攻の特定学問分野の探究に必要な能力
各専攻での専門的な学びを通じて身につけた能力を駆使し、粘り強く研

Ⅱ. 教育・⼼理学専攻
CP1

専攻学問分野の研究を始めるのに必要な専⾨知識と読解⼒の基礎を固めるべく、必修の基礎科⽬「教育学総論」 「⼼理学総論」を開講する。さらに、専攻学問分野の研究に必要な専⾨知識（DP1）、問題発⾒⼒／探究⼒（DP2）、読解⼒／表現⼒（DP3）を総合的に⾼めるため、必修の専攻科⽬「教育・⼼理学特別研究Ⅰ・Ⅱ」を開講する。

CP2

⼈間や社会の諸問題への視野（DP4）を広げるべく、必修の基礎科⽬「仏教の視点」を開講する。

CP3

学⽣の多様な関⼼に応えるべく、選択科⽬を開講する。⾼度な専⾨知識（DP1）・問題発⾒⼒／探究⼒（DP2）・読解⼒／表現⼒（DP3）・学際的視野（DP4）を総合的に⾼めるため、選択の専攻科⽬として教育学領域・⼼理学領域・教科教育学領域にそれぞれ三種類の「特論」「演習」を開講し、その履修単位を選択科⽬のそれとして認定する。
「語学⽂献研究（英語・ドイツ語・フランス語・中国語）」はとくに読解⼒／表現⼒（DP3）を⾼めるべく開講する。
そのほか、学外での幅広い交流の中で、専⾨知識（DP1）を深め、学際的視野（DP4）を広げることができるよう、京都・宗教系⼤学院連合単位互換制度下で開講される他⼤学院の科⽬を、選択科⽬の単位として認定する。

【教育課程の編成・実施⽅針（カリキュラム・ポリシー）】
⼤学院⼈⽂学研究科修⼠課程（教育・⼼理学専攻）では、学位授与の⽅針に定められた４つの能⼒が学⽣の⾝につくよう、３つの科⽬群（基礎科⽬、専攻科⽬、選択科⽬）を基盤とした教育課程を開設す
るとともに修⼠論⽂の作成等に対する研究指導計画を策定し、体系的に教育課程を編成する。以下では、まず各科⽬（群）のねらい、授業形態、教育⽅法を説明し、次いでディプロマ・ポリシーとの関連を◎と○で⽰す（◎：特に重点を置いている、○：重点を置いている）。
基礎科⽬
⼈間や社会の諸問題への関⼼の喚起と、専攻研究をはじめるために必要な基礎的能⼒の涵養を⽬的とする科⽬を基礎科⽬として開講する。基礎科⽬は、本学⼤学院の理念であるブッダと親鸞の基本思想をとおして⼈間について考える必須科⽬「仏教の視点」、専攻研究をはじめるための基礎を構築する必須科⽬「教育学総論」・「⼼理学総論」で構成する。
専攻科⽬
専攻研究に必要な能⼒を総合的に育成し、修⼠論⽂に結実させる科⽬「教育・⼼理学特別研究Ⅰ・Ⅱ」を、必須科⽬として開講する。
選択科⽬
学⽣の多様な関⼼に応え、各専攻の特定学問分野の探究に必要な能⼒を⾼めるために選択科⽬を開講する。選択科⽬は、教育学領域・⼼理学領域・教科教育学領域それぞれにおける「特論」と「演習」、読解⼒・表現⼒の向上を⽬的とする「語学⽂献研究」等から構成される。また、京都・宗教系⼤学院連合単位互換制度下で開講される科⽬や毎年夏期に開催される安居を選択科⽬の単位として認定する。

修⼠課程（教育・⼼理学専攻）開講科⽬
科目（群）履修 学年 (ＤＰ１) (ＤＰ２) (ＤＰ３) (ＤＰ４)
単位 配当「仏教の視点」

2

1「教育学総論」・「心理学総論」

4

1

専
攻 「教育・心理学特科 別研究Ⅰ・Ⅱ」目

81～2 ◎◎◎

選択科目16

1～2 〇〇〇〇 を高める。

2◎◎◎ 究を遂行する。（修士論文）

基礎
科目

学位論文

各科目（群）のねらい
仏教思想を通じて、人間に関する考察を進め、他者と共に生きる社会へ◎ の問題意識を養う。

専攻研究をはじめるために必要な教育学と心理学に関する基礎を構築する。

◎◎

2年間の段階的な学びにより、専門知識、問題発見力、探究力、読解力、表現力を修得し、修士論文作成に必要な能力を培う。

学生の多様な関心に応え、各専攻の特定学問分野の探究に必要な能力
各専攻での専門的な学びを通じて身につけた能力を駆使し、粘り強く研