パブリックヘルス学位プログラム（3 年制博士課程）
Doctoral Program in Public Healthᤵ୚䛩䜛Ꮫ఩䛾ྡ⛠㻌༤ኈ䠄බ⾗⾨⏕Ꮫ䠅䛊㻰㼛㼏㼠㼛㼞㻌㼛㼒㻌㻼㼔㼕㼘㼛㼟㼛㼜㼔㼥㻌㼕㼚㻌㻼㼡㼎㼘㼕㼏㻌㻴㼑㼍㼘㼠㼔䛋㻌ேᮦ㣴ᡂ┠ⓗ㻌㉸ᑡᏊ㧗㱋♫఍䜔ᆅ⌫つᶍ䛷┤㠃䛩䜛ከᵝ䛺೺ᗣၥ㢟䛾ゎỴ䛻䜐䛡䛶䚸බ⾗⾨⏕Ꮫ䛾ᑓ㛛▱㆑䛚䜘䜃㛵㐃㡿ᇦ䛾Ꮫ㝿ᶓ᩿ⓗ▱㆑䛸◊✲⬟ຊ䜢ഛ䛘䛯㧗ᗘ䛺බ⾗⾨⏕Ꮫᑓ㛛ᐙ䜢㣴ᡂ䛩䜛䚹㻌㣴ᡂ䛩䜛ேᮦീ㻌බ⾗⾨⏕䛻㛵䛩䜛㧗ᗘᑓ㛛▱㆑䛸Ꮫ㝿ⓗ▱㆑䛚䜘䜃◊✲ᩍ⫱⬟ຊ䜢༑ศ䛻ව䛽ഛ䛘䛯ேᮦ䚸බ⾗⾨⏕⾜ᨻ䜔ᆅᇦ䞉Ꮫᰯ䞉⫋ᇦ䞉ᅜ㝿ಖ೺䛾ྥୖ䛻㈉⊩䛩䜛ேᮦ㻌ಟ஢ᚋ䛾㐍㊰㻌ᅜෆእ䛾኱Ꮫ䛚䜘䜃◊✲ᶵ㛵䛾ᑓ㛛ᩍ⫱◊✲⪅䚸ಖ೺་⒪⚟♴⾜ᨻᐁ䚸ಖ೺་⒪ᶵ㛵䛾ᑓ㛛⟶⌮⫋㻌䝕䜱䝥䝻䝬䞉䝫䝸䝅䞊䛻ᥖ䛢䜛㻌▱㆑䞉⬟ຊ㻌㻝㻚㻌 ▱䛾๰ᡂຊ䠖ᮍ᮶䛾♫఍䛻㈉⊩䛧ᚓ䜛᪂䛯䛺▱䜢๰ᡂ䛩䜛⬟ຊ㻌㻞㻚㻌 䝬䝛䝆䝯䞁䝖⬟ຊ䠖ಠ▔ⓗ䛺ど㔝䛛䜙ㄢ㢟䜢Ⓨぢ䛧ゎỴ䛾䛯䜑䛾᪉⟇䜢ィ⏬䛧ᐇ⾜䛩䜛⬟ຊ㻌㻟㻚㻌 䝁䝭䝳䝙䜿䞊䝅䝵䞁⬟ຊ䠖Ꮫ⾡ⓗᡂᯝ䛾ᮏ㉁䜢✚ᴟⓗ䛛䛴ศ䛛䜚䜔䛩䛟ఏ䛘䜛⬟ຊ㻌㻠㻚㻌 䝸䞊䝎䞊䝅䝑䝥ຊ䠖䝸䞊䝎䞊䝅䝑䝥䜢Ⓨ᥹䛧䛶┠ⓗ䜢㐩ᡂ䛩䜛⬟ຊ㻌㻡㻚㻌 ᅜ㝿ᛶ䠖ᅜ㝿ⓗ䛻άື䛧ᅜ㝿♫఍䛻㈉⊩䛩䜛㧗䛔ព㆑䛸ពḧ㻌㻢䠊◊✲ຊ䠖බ⾗⾨⏕Ꮫศ㔝䛻䛚䛡䜛᭱᪂䛾ᑓ㛛▱㆑䛻ᇶ䛵䛔䛶⌧௦ⓗ䞉ᑗ᮶ⓗ䛺◊✲ㄢ㢟䜢タᐃ䛧䚸⮬❧䛧䛶◊✲ィ⏬䜢㐙⾜䛷䛝䜛⬟ຊ㻌㻣䠊ᑓ㛛▱㆑䠖බ⾗⾨⏕Ꮫศ㔝䛾ඛ➃ⓗ䛛䛴㧗ᗘ䛺ᑓ㛛▱㆑䚸䛚䜘䜃㛵㐃䛩䜛ㅖ⛉Ꮫ䛾Ꮫ㝿ⓗᑓ㛛▱㆑㻌㻤䠊೔⌮ほ䠖බ⾗⾨⏕Ꮫศ㔝䛾◊✲⪅䛻䜅䛥䜟䛧䛔೔⌮ほ䛸೔⌮▱㆑䚸䛚䜘䜃ᑓᨷ䛩䜛≉ᐃ䛾ศ㔝䛻㛵䛩䜛῝䛔೔⌮ⓗ▱㆑㻌㻥䠊Ꮫ㝿ⓗᛂ⏝ຊ䠖බ⾗⾨⏕Ꮫ䛻ಀ䜛Ꮫ㝿ⓗ▱㆑䛸ᢏ⾡䜢⌧௦ⓗ䞉ᑗ᮶ⓗㄢ㢟䛾ゎỴ䛻ᛂ⏝䛩䜛ຊ㻌ホ౯䛾ほⅬ㻌ᑐᛂ䛩䜛୺䛺Ꮫಟ㻌䐟㻌 ᪂䛯䛺▱䛾๰ᡂ䛸䛔䛘䜛◊✲ᡂᯝ➼䛜䛒䜛㻌㻌 㻌 䛛㻌䐠㻌 ே㢮♫఍䛾ᮍ᮶䛻㈨䛩䜛▱䜢๰ᡂ䛩䜛䛣䛸䛜ᮇᚅ䛷䛝䜛䛛㻌䐟㻌 㔜せ䛺ㄢ㢟䛻ᑐ䛧䛶㛗ᮇⓗ䛺ィ⏬䜢❧䛶䚸ⓗ☜䛻ᐇ⾜䛩䜛䛣䛸䛜䛷䛝䜛䛛㻌䐠㻌 ᑓ㛛ศ㔝௨እ䛻䛚䛔䛶䜒ㄢ㢟䜢Ⓨぢ䛧䚸ಠ▔ⓗ䛺ど㔝䛛䜙ゎỴ䛩䜛⬟ຊ䛿䛒䜛䛛㻌䐟㻌 ␗ศ㔝䛾◊✲⪅䜔◊✲⪅௨እ䛾ே䛻ᑐ䛧䛶䚸◊✲ෆᐜ䜔ᑓ㛛▱㆑䛾ᮏ㉁䜢ศ䛛䜚䜔䛩䛟ㄽ⌮ⓗ䛻ㄝ᫂䛩䜛䛣䛸䛜䛷䛝䜛䛛㻌䐠㻌 ᑓ㛛ศ㔝䛾◊✲⪅➼䛻⮬ศ䛾◊✲ᡂᯝ䜢✚ᴟⓗ䛻ఏ䛘䜛䛸䛸䜒䛻䚸㉁ၥ䛻ⓗ☜䛻⟅䛘䜛䛣䛸䛜䛷䛝䜛䛛㻌䐟㻌 㨩ຊⓗ䛛䛴ㄝᚓຊ䛾䛒䜛┠ᶆ䜢タᐃ䛩䜛䛣䛸䛜䛷䛝䜛䛛㻌䐠㻌 ┠ᶆ䜢ᐇ⌧䛩䜛䛯䜑䛾యไ䜢ᵓ⠏䛧䚸䝸䞊䝎䞊䛸䛧䛶┠ⓗ䜢㐩ᡂ䛩䜛⬟ຊ䛜䛒䜛䛛㻌䐟㻌 ᅜ㝿♫఍䜈䛾㈉⊩䜔ᅜ㝿ⓗ䛺άື䛻ᑐ䛩䜛㧗䛔ព㆑䛸ពḧ䛜䛒䜛䛛㻌䐠㻌 ᅜ㝿ⓗ䛺᝟ሗ཰㞟䜔⾜ື䛻༑ศ䛺ㄒᏛຊ䜢᭷䛩䜛䛛㻌䐟㻌 ᭱᪂䛾ᑓ㛛▱㆑䛻ᇶ䛵䛝䚸බ⾗⾨⏕Ꮫศ㔝䛻䛚䛡䜛⌧௦ⓗ䞉ᑗ᮶ⓗㄢ㢟䜢タᐃ䛷䛝䜛䛛㻌䐠㻌 タᐃ䛧䛯◊✲ㄢ㢟䛻ᑐ䛧䛶䚸⮬❧䛧䛶◊✲ィ⏬䜢㐙⾜䛷䛝䜛䛛㻌䝟䝤䝸䝑䜽䝦䝹䝇≉ㄽ䊠䠉䊢䚸䝟䝤䝸䝑䜽䝦䝹䝇₇⩦䚸䝟䝤䝸䝑䜽䝦䝹䝇≉ู◊✲䚸༤ኈㄽᩥసᡂ䚸Ꮫ఍Ⓨ⾲䚸ㄽᩥᢞ✏䚸ᑂᰝ఍Ⓨ⾲䛺䛹㻌䝟䝤䝸䝑䜽䝦䝹䝇≉ㄽ䊠䠉䊢䚸䝟䝤䝸䝑䜽䝦䝹䝇₇⩦䚸䝟䝤䝸䝑䜽䝦䝹䝇≉ู◊✲䚸༤ኈㄽᩥసᡂ䚸Ꮫ఍Ⓨ⾲䚸ㄽᩥᢞ✏䚸ᑂᰝ఍Ⓨ⾲䛺䛹㻌䝟䝤䝸䝑䜽䝦䝹䝇≉ㄽ䊠䠉䊢䚸䝟䝤䝸䝑䜽䝦䝹䝇₇⩦䚸䝟䝤䝸䝑䜽䝦䝹䝇≉ู◊✲䚸༤ኈㄽᩥసᡂ䚸Ꮫ఍Ⓨ⾲䚸ㄽᩥᢞ✏䚸ᑂᰝ఍Ⓨ⾲䛺䛹㻌䐟㻌 බ⾗⾨⏕Ꮫศ㔝䛾ඛ➃ⓗ䛛䛴㧗ᗘ䛺ᑓ㛛▱㆑䜢᭷䛧䛶䛔䜛䛛㻌䐠㻌 㛵㐃䛩䜛ㅖ⛉Ꮫ䛾Ꮫ㝿ⓗᑓ㛛▱㆑䜢᭷䛧䛶䛔䜛䛛㻌䐟㻌 බ⾗⾨⏕Ꮫศ㔝䛻㛵䛩䜛῝䛔೔⌮ⓗ▱㆑䜢ᣢ䛳䛶䛔䜛䛛㻌䐠㻌 ᑓᨷ䛩䜛≉ᐃศ㔝䛻㛵䛩䜛೔⌮ほ䛸೔⌮ⓗ▱㆑䜢ᣢ䛳䛶䛔䜛䛛㻌䐟㻌 බ⾗⾨⏕Ꮫ䛾⌧௦ⓗ䞉ᑗ᮶ⓗㄢ㢟䛻ᑐ䛧䛶䚸Ꮫ㝿ⓗどⅬ䛛䜙ྲྀ䜚⤌䜣䛷䛔䜛䛛㻌䐠㻌 බ⾗⾨⏕Ꮫ䛾⌧௦ⓗ䞉ᑗ᮶ⓗㄢ㢟䛾ゎỴ䛻䚸Ꮫ㝿ⓗ䞉⥲ྜⓗ䛺ᛂ⏝䜢ヨ䜏䛶䛔䜛䛛㻌䝟䝤䝸䝑䜽䝦䝹䝇≉ㄽ䊠䠉䊢䚸䝟䝤䝸䝑䜽䝦䝹䝇 ₇⩦䚸 䝟 䝤䝸䝑 䜽䝦 䝹䝇≉ ู ◊✲ 䚸㼀㻲䠈㼀㻭䚸ᡂᯝⓎ⾲఍䛺䛹㻌䝟䝤䝸䝑䜽䝦䝹䝇≉ㄽ䊠䠉䊢䚸䝟䝤䝸䝑䜽䝦䝹䝇₇⩦䚸䝟䝤䝸䝑䜽䝦䝹䝇≉ู◊✲䚸ⱥㄒㄽᩥᢞ✏䛺䛹㻌䝟䝤䝸䝑䜽䝦䝹䝇≉ㄽ䊠䠉䊢䚸䝟䝤䝸䝑䜽䝦䝹䝇₇⩦䚸䝟䝤䝸䝑䜽䝦䝹䝇≉ู◊✲䚸༤ኈㄽᩥసᡂ䚸Ꮫ఍Ⓨ⾲䚸ㄽᩥᢞ✏䚸ᑂᰝ఍Ⓨ⾲䛺䛹㻌䝟䝤䝸䝑䜽䝦䝹䝇≉ㄽ䊠䠉䊢䚸䝠䝳䞊䝬䞁䞉䜿䜰⛉Ꮫ≉ㄽ䊠䠉䊢䚸䝟䝤䝸䝑䜽䝦䝹䝇₇⩦䚸䝟䝤䝸䝑䜽䝦䝹䝇≉ู◊✲䚸༤ኈㄽᩥసᡂ䚸Ꮫ఍Ⓨ⾲䚸ㄽᩥᢞ✏䚸ᑂᰝ఍Ⓨ⾲䛺䛹㻌䝟䝤䝸䝑䜽䝦䝹䝇≉ㄽ䊠䠉䊢䚸䝟䝤䝸䝑䜽䝦䝹䝇₇⩦䚸䝟䝤䝸䝑䜽䝦䝹䝇≉ู◊✲䚸༤ኈㄽᩥసᡂ䚸Ꮫ఍Ⓨ⾲䚸ㄽᩥᢞ✏䚸ᑂᰝ఍Ⓨ⾲䛺䛹㻌䝟䝤䝸䝑䜽䝦䝹䝇≉ㄽ䊠䠉䊢䚸䝠䝳䞊䝬䞁䞉䜿䜰⛉Ꮫ≉ㄽ䊠䠉䊢䚸䝟䝤䝸䝑䜽䝦䝹䝇₇⩦䚸䝟䝤䝸䝑䜽䝦䝹䝇≉ู◊✲䚸༤ኈㄽᩥసᡂ䚸Ꮫ఍Ⓨ⾲䚸ㄽᩥᢞ✏䚸ᑂᰝ఍Ⓨ⾲䛺䛹㻌Ꮫ఩ㄽᩥ䛻ಀ䜛ホ౯䛾ᇶ‽㻌⟃Ἴ኱Ꮫ኱Ꮫ㝔Ꮫ๎䛻つᐃ䛩䜛せ௳䜢඘㊊䛧䛯ୖ䛷䚸୺ᰝ 㻝 ྡ䚸๪ᰝ 㻟 ྡ௨ୖ䛷ᵓᡂ䛩䜛Ꮫ఩ㄽᩥᑂᰝጤဨ఍䛻䜘䜚䚸Ꮫ఩ㄽᩥ䛜௨ୗ䛾ホ౯㡯┠䜢‶䛯䛩Ỉ‽䛷䛒䜛䛣䛸䛜☜ㄆ䛥䜜䚸䛛䛴᭱⤊ヨ㦂䛷ྜ᱁䛸ุᐃ䛥䜜䜛䛣䛸䚹㻌㻝䠊Ꮫ㝿ⓗ䞉」ྜⓗ䛺Ꮫၥ㡿ᇦ䛷䛒䜛බ⾗⾨⏕Ꮫ䛻䛚䛔䛶䚸㛵㐃䛩䜛ඛ⾜◊✲䜢༑ศ䛻䜅䜎䛘䛶⊂๰ⓗ䛷᪂ወᛶ䛻ඃ䜜䛯䝔䞊䝬䜢タᐃ䛷䛒䜛䛣䛸䚹㻌266㻞䠊◊✲䛾⫼ᬒ䚸┠ⓗ䚸᪉ἲ䚸⤖ᯝ䚸⪃ᐹ䚸⤖ㄽ䛜ㄽ⌮ⓗ䛺ᵓᡂ䛷Ꮫ఩ㄽᩥ䛾ᙧᘧ䛻䜎䛸䜑䜙䜜䛶䛔䜛䛣䛸䚹㻌㻟䠊බ⾗⾨⏕Ꮫ䛻䛚䛡䜛ጇᙜ䛺◊✲᪉ἲ䛻䜘䜚♫఍㈉⊩ᛶ䛾㧗䛔ᡂᯝ䜢ᚓ䛶䚸೺ᗣㄢ㢟䛾ゎỴ䛻ᐤ୚䛩䜛䛸ㄆ䜑䜙䜜䜛䛣䛸䚹㻌㻠䠊◊✲೔⌮ୖ䛾ၥ㢟䛜䛺䛟බṇᛶ䛜ㄆ䜑䜙䜜䜛䛣䛸䚹㻌䜹䝸䜻䝳䝷䝮䞉䝫䝸䝅䞊䝠䝳䞊䝬䞁䞉䜿䜰⛉ᏛᏛ఩䝥䝻䜾䝷䝮䛸䛾ඹྠ䛻䜘䜛ே㛫⣔䞉య⫱⣔䞉་Ꮫ་⒪⣔䛾ከศ㔝ᶓ᩿䛥䜙䛻ᅜ❧ಖ೺་⒪⛉Ꮫ㝔䛸䛾㐃ᦠ኱Ꮫ㝔䛻䜘䛳䛶䚸බ⾗⾨⏕Ꮫ䛻㛵䜟䜛Ꮫ㝿⼥ྜ䛾ᑓ㛛▱㆑䜢Ꮫ䜃䚸㧗ᗘ䛺◊✲⬟ຊ䚸೔⌮ほ䚸ㄢ㢟ゎỴ⬟ຊ䜢㣴䛖ᩍ⫱䞉◊✲ᣦᑟ䜢⾜䛖䚹㻌ᩍ⫱ㄢ⛬䛾㻌⦅ᡂ᪉㔪㻌ே㛫⣔䞉య⫱⣔䞉་Ꮫ་⒪⣔䛚䜘䜃ᅜ❧ಖ೺་⒪⛉Ꮫ㝔䛾㐃ᦠᩍဨ䛛䜙䛺䜛ศ㔝ᶓ᩿䛾ᩍဨᵓᡂ䛻䜘䛳䛶䚸
人間系・体育系・医学医療系および国立保健医療科学院の連携教員からなる分野横断の教員構成によって、教育学、心理学、 体育科学、 保健学、 医学、 看護学、 疫学 ・ 統計学など、 人間の生活と健康の支援に関わる広範ᩍ⫱Ꮫ䚸ᚰ⌮Ꮫ䚸య⫱⛉Ꮫ䚸ಖ೺Ꮫ䚸་Ꮫ䚸┳ㆤᏛ䚸␿Ꮫ䞉⤫ィᏛ䛺䛹䚸ே㛫䛾⏕ά䛸೺ᗣ䛾ᨭ᥼䛻㛵䜟䜛ᗈ⠊な専門分野の理論や研究法を学ぶとともに、 複数の専門分野の教員から研究指導を受ける教育課程を編成す䛺ᑓ㛛ศ㔝䛾⌮ㄽ䜔◊✲ἲ䜢Ꮫ䜆䛸䛸䜒䛻䚸」ᩘ䛾ᑓ㛛ศ㔝䛾ᩍဨ䛛䜙◊✲ᣦᑟ䜢ཷ䛡䜛ᩍ⫱ㄢ⛬䜢⦅ᡂ䛩
る。
これにより、 個人、 社会、 環境の多角的な観点をふまえた公衆衛生学に関わる学際的な専門研究能力と課題䜛䚹䛣䜜䛻䜘䜚䚸ಶே䚸♫఍䚸⎔ቃ䛾ከゅⓗ䛺ほⅬ䜢䜅䜎䛘䛯බ⾗⾨⏕Ꮫ䛻㛵䜟䜛Ꮫ㝿ⓗ䛺ᑓ㛛◊✲⬟ຊ䛸ㄢ㢟
解決能力を修得する。
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・ 学際横断的な専門基礎科目 （「特論」 各科目 㻝1 ༢఩䚸ྜィ
単位、 合計 㻢6 ༢఩ᚲಟ䠅䜢㛤タ䛧䚸ே㛫䛾⏕ά䛸೺ᗣ䛾ᨭ᥼䛻㛵単位必修） を開設し、 人間の生活と健康の支援に関䞉Ꮫ㝿ᶓ᩿ⓗ䛺ᑓ㛛ᇶ♏⛉┠䠄䛂≉ㄽ䛃ྛ⛉┠
わる広範な分野の理論や研究法を学び、 学際融合の視座と専門知識を身に着ける。
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学、 へルスサービスリサーチ、 運動 ・ 栄養学、 生涯健康学、 生活環境学、 健康危機管理学） に関わる専門䝹䝇䝃䞊䝡䝇䝸䝃䞊䝏䚸⏕άᨭ᥼Ꮫ䚸㐠ື䞉ᰤ㣴Ꮫ䚸⏕ᾭ೺ᗣᏛ䚸␿Ꮫ䞉⤫ィᏛ䚸⏕ά⎔ቃᏛ䠅䛻㛵䜟䜛ᑓ㛛▱㆑
知識を、 「ヒューマン・ケア科学特論Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ」 では、 ヒューマン・ケア科学の各分野 （高齢者ケアリング学、䜢䚸䛂䝠䝳䞊䝬䞁䞉䜿䜰⛉Ꮫ≉ㄽ䊠䞉䊡䞉䊢䛃䛷䛿䚸䝠䝳䞊䝬䞁䞉䜿䜰⛉Ꮫ䛾ྛศ㔝䠄㧗㱋⪅䜿䜰䝸䞁䜾Ꮫ䚸⚟♴་⒪共生教育学、 臨床心理学、 発達臨床心理学、 社会精神保健学、 ストレスマネジメント） に関わる専門知識を、Ꮫ䚸ඹ⏕ᩍ⫱Ꮫ䚸⚟♴♫఍Ꮫ䚸⮫ᗋᚰ⌮Ꮫ䚸Ⓨ㐩⮫ᗋᚰ⌮Ꮫ䚸♫఍⢭⚄ಖ೺Ꮫ䚸䝇䝖䝺䝇䝬䝛䝆䝯䞁䝖䠅䛻㛵䜟䜛
それぞれ修得する。
ᑓ㛛▱㆑䜢䚸䛭䜜䛮䜜ಟᚓ䛩䜛䚹・ 専門科目 （「演習」 「特別研究」 各科目
3 単位、 㻢必修6 単位） では、 「パブリックヘルス演習」 により公衆衛䞉ᑓ㛛⛉┠䠄䛂₇⩦䛃䛂≉ู◊✲䛃ྛ⛉┠㻟 ༢఩䚸ᚲಟ༢఩䠅䛷䛿䚸䛂䝟䝤䝸䝑䜽䝦䝹䝇₇⩦䛃䛻䜘䜚බ⾗⾨⏕Ꮫ䛾ᑓ
生学の専門分野に関する最先端の高度な専門知識を、 「パブリックヘルス特別研究」 により論文作成と発表に㛛ศ㔝䛻㛵䛩䜛᭱ඛ➃䛾㧗ᗘ䛺ᑓ㛛▱㆑䜢䚸䛂䝟䝤䝸䝑䜽䝦䝹䝇≉ู◊✲䛃䛻䜘䜚ㄽᩥసᡂ䛸Ⓨ⾲䛻ಀ䜛㧗ᗘ䛺◊
係る高度な研究手法と倫理観を、 それぞれ修得する。 さらに、 複数の教員から研究指導を受けることにより、✲ᡭἲ䛸೔⌮ほ䜢䚸䛭䜜䛮䜜ಟᚓ䛩䜛䚹䛥䜙䛻䚸」ᩘ䛾ᩍဨ䛛䜙◊✲ᣦᑟ䜢ཷ䛡䜛䛣䛸䛻䜘䜚䚸Ꮫ㝿⼥ྜ䛾ᗈ䛔ど学際融合の広い視座にたつ研究能力と課題解決能力を修得する。
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標準履修年次である 3㻟 年間の修了（学位取得） をめざし、 標準学修課程フローチャートにより計画的 ・ 継続ᶆ‽ᒚಟᖺḟ䛷䛒䜛ᖺ㛫䛾ಟ஢䠄Ꮫ఩ྲྀᚓ䠅䜢䜑䛦䛧䚸ᶆ‽Ꮫಟㄢ⛬䝣䝻䞊䝏䝱䞊䝖䛻䜘䜚ィ⏬ⓗ䞉⥅⥆ⓗ䛻
的に複数の教員から指導を受ける。
」ᩘ䛾ᩍဨ䛛䜙ᣦᑟ䜢ཷ䛡䜛䚹㻌・ 1ᖺḟ䛷䛿Ꮫ఩ㄽᩥ䛾◊✲ィ⏬䛾❧᱌䚸◊✲೔⌮ᑂᰝ䜢⤒䛶◊✲䛻╔ᡭ䛩䜛䚹
年次では学位論文の研究計画の立案、 研究倫理審査を経て研究に着手する。
䞉㻝・ 1、 2 年次に専門基礎科目である 「パブリックヘルス特論Ⅰ ・ Ⅱ ・ Ⅲ」 「ヒューマン ・ ケア科学特論Ⅰ ・ Ⅱ ・ Ⅲ」䞉㻝䚸㻞 ᖺḟ䛻ᑓ㛛ᇶ♏⛉┠䛷䛒䜛䛂䝟䝤䝸䝑䜽䝦䝹䝇≉ㄽ䊠䞉䊡䞉䊢䛃䛂䝠䝳䞊䝬䞁䞉䜿䜰⛉Ꮫ≉ㄽ䊠䞉䊡䞉䊢䛃䛻䜘䜚䚸
により、 公衆衛生学に関わる専門的知識と学際的知識を修得する。
බ⾗⾨⏕Ꮫ䛻㛵䜟䜛ᑓ㛛ⓗ▱㆑䛸Ꮫ㝿ⓗ▱㆑䜢ಟᚓ䛩䜛䚹・ 2 年次以降は、 専門科目である 「パブリックヘルス演習」 と 「パブリックヘルス特別研究」 により、 専門分野の䞉㻞最先端の知識と研究手法を修得するとともに、ᖺḟ௨㝆䛿䚸ᑓ㛛⛉┠䛷䛒䜛䛂䝟䝤䝸䝑䜽䝦䝹䝇₇⩦䛃䛸䛂䝟䝤䝸䝑䜽䝦䝹䝇≉ู◊✲䛃䛻䜘䜚䚸ᑓ㛛ศ㔝䛾᭱ඛ➃
指導教員 ・ 副指導教員より学位論文作成の指導を受け、 学会䛾▱㆑䛸◊✲ᡭἲ䜢ಟᚓ䛩䜛䛸䛸䜒䛻䚸ᣦᑟᩍဨ䞉๪ᣦᑟᩍဨ䜘䜚Ꮫ఩ㄽᩥసᡂ䛾ᣦᑟ䜢ཷ䛡䚸Ꮫ఍Ⓨ⾲䜔ㄽ
発表や論文投稿を積極的に行う。
ᩥᢞ✏䜢✚ᴟⓗ䛻⾜䛖䚹・ 入学直後、毎年度末、 学位論文審査の申請時に、 コンピテンス評価表 （ディプロマ ・ ポリシーに掲げる知識 ・能力の獲得について、 学生による達成度評価ならびに教員による確認）を提出する。
䞉୰㛫ᑂᰝ఍䛻ྜ᱁䛩䜛䜎䛷䚸㻟䞄᭶ẖ䛻Ꮫಟᣦᑟグ㘓䠄ᣦᑟᩍဨ䞉๪ᣦᑟᩍဨ䛻䜘䜛Ꮫಟᡂᯝ䛚䜘䜃◊✲㐍ᤖ
・ 中間審査会に合格するまで、3 ヶ月毎に学修指導記録 （指導教員 ・ 副指導教員による学修成果および研究䛻㛵䛩䜛☜ㄆ䛸ᣦᑟ䛾グ㘓䠅䜢ᥦฟ䛩䜛䚹
進捗に関する確認と指導の記録） を提出する。
䞉୰㛫ᑂᰝ఍䚸ணഛᑂᰝ఍䚸Ꮫ఩ㄽᩥᑂᰝ఍䚸༤ኈㄽᩥᡂᯝⓎ⾲఍䛻䛚䛔䛶䚸䝥䝺䝊䞁䝔䞊䝅䝵䞁䜢⾜䛖䚹・ 中間審査会、 予備審査会、 学位論文審査会、 博士論文成果発表会において、 プレゼンテーションを行う。

Ꮫಟᡂᯝ䛾㻌ホ౯㻌・ ディプロマ ・ ポリシーに掲げる知識・ 能力について、 入学直後、 毎年度末、 学位論文審査の申請時にコンピ䞉Ꮫಟᡂᯝ䛸◊✲㐍ᤖ䛻䛴䛔䛶㻟 䞄᭶䛤䛸䛻Ꮫಟᣦᑟグ㘓䛸䛧䛶ᥦฟ䛧䚸ᑓᨷᩍ⫱఍㆟䛻䛚䛔䛶ྛᏛ⏕䛾Ꮫಟ䞉
テンス評価表として提出し、 教育会議において各学生の達成度を教員間で確認し、 評価する。
◊✲䛾≧ἣ䜢ホ౯䛩䜛䚹・ 学修成果と研究進捗について 3 ヶ月ごとに学修指導記録として提出し、 学位プログラム教育会議において各学䞉୰㛫ᑂᰝ఍䛿බ㛤䛷⾜䛔䚸Ꮫ఩ㄽᩥ䛾඲యィ⏬ཬ䜃◊✲ෆᐜ䛻㛵䛩䜛ㄽ⌮୍㈏ᛶ䚸◊✲೔⌮ᑂᰝ䛸䛾ᩚྜ
生の学修 ・ 研究の状況を評価する。
ᛶ䚸◊✲඲య䛾 㻡 ๭௨ୖ䛾㐍ᤖ䛻䛴䛔䛶䚸୺ᰝ䛸㻞 ྡ䛾๪ᰝ䛜ᑂᰝ䛩䜛䚹・ 中間審査会は公開で行い、学位論文の全体計画及び研究内容に関する論理一貫性、研究倫理審査との整合性、 研究全体の 5 割以上の進捗について、 主査と 2 名の副査が審査する。
䞉ணഛᑂᰝ఍䛿බ㛤䛷⾜䛔䚸Ꮫ఩ㄽᩥ䛸䛧䛶䛾㉁䜔Ꮫ⾡ㄽᩥ䛾ᢞ✏䚸Ꮫ఩ㄽᩥᑂᰝ఍䛻㐍䜑䜛䛛ྰ䛛䛻䛴䛔䛶・ 予備審査会は公開で行い、 学位論文としての質や学術論文の投稿、 学位論文審査会に進めるか否かについ୰㛫ᑂᰝ఍䛷䛾୺ᰝ䛸 㻞 ྡ䛾๪ᰝ䛜ᑂᰝ䛩䜛䚹て中間審査会での主査と 2 名の副査が審査する。
䞉Ꮫ఩ㄽᩥᑂᰝ఍䜒බ㛤䛷⾜䛔䚸ணഛᑂᰝ఍䛾୺ᰝ䛸㻝 ྡ䜒ຍ䜟䛳䛶
・ 学位論文審査会も公開で行い、 予備審査会の主査と㻞 2ྡ䛾๪ᰝ䛻ᮏᏛ఩䝥䝻䜾䝷䝮௨እ䛾๪ᰝ
名の副査に本学位プログラム以外の副査1 名も加わってさらに学際的な視点から適正な審査を行う。
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