不登校経験を持つ若者たちのもう一つのキャリアパス
北村真也
第1章

キャリアって何？
誠館を卒業し、管理栄養士をめざしていき

2. 若者たちのキャリアプランます。20 歳になった彼女は、車の免許を取得し毎日休まず知誠館に通っているのです。

3 年間のひきこもり生活から脱出した若あの毎日暗い顔をして蚊のなくような声で者がいました。ほんの 2 年前まで毎日死ぬしか話せなかった彼女は、もうどこにもいことしか考えていなかったという彼は、高なくなりました。

校課程の学び直しということを通して、失いかけていた自分自身を再び取り戻し始め「2 年前の私に言ってやりたい。“あんたの 2 年ました。そして、知誠館の体験活動で毎年後はこんな風になってるんやから、何をくよくよお世話になっている製菓教室の先生との出してるんや”ってね」

会いを通して、次第に自分もパティシエになることを決意するようになっていったのそう笑顔で話す彼女の表情に、もはや昔です。やがて彼は、昼間はホテルの製菓部の面影はありませんでした。

で働きながら夜間に製菓専門学校へ通うという進路を選択しました。専門学校の学費入口と出口。知誠館にやってきた若者とも早朝からスーパーで働き、自分で工面し巣立っていく若者は、同じ人物とは思えなていったといいます。わずか 2 年間といういほどの違いがあります。そこが若者たち時間軸の中で、毎日死ぬことしか考えなかの変容の可能性なのです。だから若者たちった彼の内面に生じた変化が、将来への可のキャリア支援を考える時、そこに変容の能性を一変させたのです。

のびしろを見ておくことはとても大事なことだと思います。毎日死ぬことばかり考えまた知誠館に通う生徒の中には、複数のていた若者のキャリアプランと、パティシ学校を途中でやめた若者も少なくありませエになることを心から望んでいる若者のキん。ある生徒は、対人関係の緊張から教室ャリアプランは、全く別人のようなものにに入れず、中学校は不登校、高校は 2 校をなっていくからです。それは、「2 年前の自中途退学し、自宅のトイレにひきこもって分に言ってやりたい」と言っていたあの対自分の髪の毛を大量に抜くという行為を繰

人不安に苦しんでいた女の子や、不登校にり返していました。そんな彼女も今年で知なることで自分の絵の才能を開花させてい60

3. 誰のための支援なの？

った女の子にもよく当てはまることなのです。

大学在学中の就職活動でうまく企業の内「キャリアプラン」という概念に「変容」

定をもらえなかったアキラは、卒業と同時という概念を重ねる時、そこに「学び」のに市が主催する就労支援プログラムに参加概念が浮かび上がってきます。学びというしていました。そしてプログラム終了後、ものは、本来自分のキャリアへの可能性をどこにも就職することなく、大学院へと進拓くものです。知誠館に学ぶ若者たちは、学していったのです。そんなアキラは自分ここで能動的な学びの世界を手に入れるこが受けてきた就労支援プログラムをこんなとで、自らのキャリア形成の方法を手に入風に振り返ります。

れているのかもしれません。繰り返しになりますが、若者たちのキャリア支援の現場「僕は半年間、このプログラムに参加しました。

を考える時、目の前にいる現時点での若者履歴書の書き方から、挨拶のしかた、面接のしかの姿を想定して描くキャリアプランに果た

た、自己アピールのしかたと、次から次へといろしてどの程度の意味があるのかということんなプログラムがあったんですけど、最終的には、を、一方では考えないといけないように思とりあえずどこかへ就職してください的な、そんいます。彼らの変容の可能性を絶えず考慮なプレッシャーがあるんですね。とにかくどこかしながら、そのキャリアプランそのものもへ、どこでもいいし落ち着かせたいという意志が更新されるべきではないかと思うのです。

前面にでてくるんです。それがしんどくて、僕は固定されたキャリアプランに当事者たちの最終的にはどこにも就職しなかったんですよ…」

現状を当てはめていくのではなく、本人の変容に応じて自己更新できるような腰を据研修を終えたアキラにとって、この研修えたキャリアプランの構築が必要になってはいったい誰のものだったのかということくると思うのです。

が、大きな問いとして残ったそうです。みんな言われるままに、次から次へといろんなプログラムに参加したそうですが、最後の方になってくると「どうして就職しようとしないのか？」という問いかけばかりで、就職への強いプレッシャーを感じたといいます。
このことを裏付ける話は、厚生労働省の委託事業である若者就労サポートセンターを運営する NPO 団体の関係者からも聞いたことがありました。そこには、行政による評価（アセスメント）の問題が存在しま61

す。それによると半年間でこの NPO 自体主張するのですが、それではこの事業の本がどの程度成果を出したかを相談者の就労来の目的が曖昧になってしまうように思え数の実績で評価されるというのです。そします。てそれが、翌年の助成を受ける際の審査の判断材料となるため、みんな一生懸命にな評価というものは怖いもので、こんな風って若者たちを就労させようとするのです。に事業そのものの意味を喪失させてしまう

ただここで問題になるのは、そのことが必ような危険性を含んでしまいます。これはず当事者である若者たちの意にかなうもの資金的な権限を行政が握っているため、あとは限らなくなってしまうということです。

る意味で社会のパターナリズムが機能して例えば他の就労支援プログラムに参加してしまっているケースともいえます。つまりも評価のポイントになるし、高校中退者で社会そのものが NPO を管理し、その NPOあればとりあえずどこかの通信制高校へ入が当事者たちを管理するという構造です。

学させる、これもまた実績としてカウント

これでは、個人が社会に影響を与え、社会されていくそうです。つまり支援側は、当を動かしていくという相補的なダイナミズ

事者の意向よりも、評価のポイントになるムが一向に生じないため、自動的に社会のキャリアを優先させてしまう危険性が出てパターナリズムが強化されてしまいます。

しまうということになりかねないのです。

大きな社会の力の中では、常に個人から社会と向かうベクトルを意識しないと、気がまたこんな話も聞いたことがあります。

つけば個人、特に社会的弱者と呼ばれるよ

このような評価の仕組みがあるため、NPOうな人たちが取り残されてしまうように思には、すぐに就労できる可能性を持った比うのです。

較的問題の程度が軽い若者たちにきてほしいという意識が生まれてしまいます。このポスト近代は、家族や地域といった小さことは、逆に本当に支援が必要で、就労まな社会が失われ、また、社会的なつながりでに長い時間がかかりそうな若者たちが敬が脆弱化し不安定になっていくイメージを遠される危険性を含んでしまうということ持っています。言い換えるとそれは、社会でもあるのです。そうなると今度は、いっの中にある空間と文化が一致できずに断片たい誰のための支援かということがわから化されていく状況を作り出していると表現なくなります。つまり当事者である若者たできるかもしれません。アンソニー・ギデ

ちのための支援なのか、あるいは、そのンズが再帰的社会と呼んでいるように、社NPO で働く人たちのための支援なのかと会への問いそのものが社会へと再帰していいう境界があいまいになってしまうのです。

くので、その答えが大変不確実なものとなある NPO の関係者は、NPO で働く職員にっていくのです。だからさまざまなものがは元当事者の若者たちも多くいるため、組予定調和に運ばなくなっていく危険性が高織そのものが就労支援の受け皿になっていくなってしまうのです。

るという事実をあげてこのことの正当性を

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答えがない時代、その言い方は正確ではないかもしれません。その時々の答えは存在するのかもしれませんが、それが一定である保証がない時代、と言えるでしょうか。
そんな時代だからこそ、若者たちが自分でそのキャリアを更新していけるような生き方が求められているように思うのです。定型的な与えられたキャリアを生きるのではなく、自分で自分の人生の文脈を描いていくようなキャリア形成が必要となっているのではないでしょうか。

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