－56－■ 報

告 ■Astro‑HS 全国フォーラム/ジュニアセッション交流会開催の報告
佐々木孝啓（東洋大学）、谷川智康（三田祥雲館高校）、Astro‑HS 運営委員会
1. はじめに

3. プログラム

去る 2012 年 3 月 19 日（月）、 天文教育普3.1

2011 年度の活動報告と及研究会、日本天文学会共催の下、高校生天体2012 年度活動予定発表

観測ネットワーク（以下、Astro-HS）の全国プログラムは、先述のとおり時間が限られフォーラムが京都コンピュータ学院のホールているため下記のように組まれた。

を借りて開催された。日本国内からの参加の17:30

受付

他、海外からはタイからのグループが参加し17:50

京都コンピュータ学院（会場）案内

総勢 198 名（内顧問スタッフ 40 名）が集ま18:00

開会行事

った。国内の参加グループは、北は北海道か

18:05

2011 年度の活動状況と 2012 年度のら南は福岡県という全国各地からの参加であ活動予定

り、一地方に偏らない希少な交流会は大変有

18:15

金環日食について意義な場であった。生徒達の意識も高く、盛

18:55

みちびきアート報告

況のうちに終わったのでここに謹んで報告す

19:00

各校 2 分間スピーチる。

20:00

閉会行事

20:05

解散

なおこの進行には後述の 2 分間スピーチの際の入れ替え時間の短縮、発表時間の厳守など参加グループの協力があったことは特に報告に値する。各グループは開会前の時間もスピーチの練習を行っていた。意識の高い生徒の姿は全国フォーラムが必要とされ、また楽しみにされているということを運営スタッフに伝えただろう。
図1

会場風景

プログラムのはじめに 2011 年度の活動と2012 年度の活動予定についての報告が塚田

2. 限られた時間の中で健さん（平塚市博物館/Astro-HS 事務局長）

今回の全国フォーラムは午前、午後に分かれていた前回までのものと異なり、2 時間という短い時間の中で行われた。
そこで、この限られた時間の中で生徒達に有意義な時間を過ごしてもらおうとプログラムは練られた。結果プログラムは概ね予定通りに進行し、当初の予定通りの時間に閉会すと小田桐茂良さん（青森市/月食観測会担当）から行われた。2011 年度は観測対象として魅力的な皆既月食が日本において 2 回観測が可
能な年であり、Astro-HS ではこれをテーマに据えて活動を行った。特に 2011 年 12 月10 日の皆既月食は条件が良い為、この皆既月食をメインテーマとした。

ることができた。
天文教育 2012 年 7 月号（Vol.24 No.4）

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報告では多くのグループで Astro-HS が用

象時に登校していることは少ないと考えられ意した観測マニュアルが活用され、一部のデることから、小中学生とその保護者に対してータは他のグループの研究にも利用されたこ

日食グラスの配布をしたという。また、説明とが紹介された。また各グループが撮影した会は指導者向けにも企画されており、日食グ月食の写真が公開された他、月食時の交流用ラスの配布などもさらに検討されていると報に設置された掲示板の様子も報告された。掲

告された。

示板での交流は数十件単位と決して多いものではないが、1 回 2 回と回を重ねるごとに投（3）取り組み事例２稿が増えている為、これからの継続が期待されている。

兵庫県立三田祥雲館高校
兵庫県立三田祥雲館高校では、その立地か

2012 年度の活動予定発表では 2012 年度のら金環日食の北限界線の観測を目的とした観目玉と言っても過言ではない金環日食をテー測方法が紹介された。限界線が複数予想されマに据えることが発表された。また、金星のていることから複数個所での観測を予定して日面通過も貴重な現象でありこちらもテーマいるとの報告であった。また、生徒向けの日として扱うことが発表された。

食カードを作成し、金環日食の告知活動も行っているとのことだった。

3.2

日食セッション

（1）基調講演/安全な観察方法について
太陽の観察は細心の注意を必要とする観察である。特に日食時などは観察の手順に明るくない多くの人々も観察を行うことから安全な観察方法の周知徹底が求められる。
そこで今回の全国フォーラムでは安全な観察方法と題した基調講演を塚田健さん（平塚市博物館/Astro-HS 事務局長）が行った。

図2

限界線観測についての発表も基調講演では市販日食グラスの安全性の説
明がグラフを元に行われ、危険とされる方法

3.3

みちびきアート報告と比較することで分かり易い警告となった。

みちびきとは JAXA によって運用されていまた日食グラスを用いない安全な観察方法もる準天頂軌道を取る人工衛星である。この人示され、日食グラスの数がそろわない場合な工衛星は人工衛星を利用した測位技術実証、どの観察にも道が開かれた。

利用実証を行う為のものであり、その企画の一つとしてみちびきアートが行われた。

（2）取り組み事例紹介１

みちびきアートではみちびきの測位技術を

福岡県立小倉高校
福岡県立小倉高校では、『平成 24 年度の日食を多くの人に見てもらうために』と題し、利用し、地上を受信機を持った人間が移動することによりナスカの地上絵のように地上に絵を描き出すものである。

平成 21 年の日食観測の経験をもとに金環日

報告では各地の天気をみちびきアートによ食への取り組みを紹介した。特に小中学校にって描いた事例や、オリオン座を描くなどし通う児童生徒は朝講習などもなく、早朝の現た様子が画像付きで報告された。

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■ 報

告 ■

この報告に興味を引かれた参加者が多かっ生徒が直接言葉を交わす時間を取れなかったた様子で、将来的には cm 単位での測位も計ことが惜しいほど生徒たちは発表に集中して画されるみちびきだけに今後の活動にも期待いたようであった。

が持てる内容であった。
4. 指導者ミーティング
3.4

2 分間スピーチ

全国フォーラムと並行し指導者（顧問の先最後にプログラムは各校の 2 分間スピーチ生方など）ミーティングを開催した。フォーの時間を迎え、会場の空気はガラッと変わっラム会場の別室で約 30 名の指導者の参加がた。そのきっかけとなったのは、2 分間スピあった。自己紹介の後、まず大西さん（長野ー チ の ト ッ プ バ ッ タ ー と な っ た Astro-HA高専）から金環日食に関する話題提供があり、（ハートピア安八高校生観測チーム）の生徒それを受ける形で議論が始まりまった。安全たちの一風変わった発表と言える。彼らは三な観察方法に加え、5 月 21 日に向けて始業時団体合同で発表し、通常一団体 2 分の持ち時刻を遅らせるなどの措置を取っている高校現間を 6 分とした。そして演劇を交えながらそ場が少ない、Astro-HS として何かしなくての活動の紹介で会場を沸かせた。

い い のか ？ とい う 問 題 提 起 も あ り ま し た 。

2 分間スピーチは翌日に控えたジュニアセ

Astro-HS 誕生のきっかけが 98 年しし座流星ッションでの研究発表とは異なり、それぞれ群を生徒たちが万全の形で観測できるようにの団体の活動について肩の力を抜いて発表し、 したいという思いであったのと同様、今回の交流することを目的としたものだ。この目的

日食についても、もう少し踏み込んで関係機から鑑みても Astro-HA の生徒たちの発表は関に何か働きかけができれば、という意見がトップバッターとしての役割を果たしたと言あり、そのためには地方単位でマスコミを動ってもよい。また、2 分間スピーチ時には司かして全国的なムードを盛り上げて行ければ会を高校生に交代したことは良い影響を与えという話も出た。誰かがやってくれるだろうたことだろう。

ではなく一人一人ができることをしっかりやって行くことが大きなうねりを作っていく原動力であるということで意見が一致した。
Astro-HS 運営委員会側からの活動報告もあり、1 時間半程度の話し合いであったが、金環日食をはじめ貴重な天文現象が目白押しの来年度を見据え、非常に有意義な内容の議論ができた。Astro-HS の来年度のさらなる発展に繋がればと思う。

図3

演劇風の 2 分間スピーチも登場

5. まとめこの Astro-HS 全国フォーラムは、2002 年

この後に続く発表も、それぞれの団体の特に第 1 回を開催した。それから毎年形態を変色をよく表現したものが多く、発表に練りこえつつ回を重ねてきたのであるが、この短くまれたネタに反応して会場全体が沸くなど、はない歴史のなかで全国フォーラムを経験し天文教育 2012 年 7 月号（Vol.24 No.4）

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私に母校で埋もれていたアンテナを使ってた卒業生も多くおり、筆者（佐々木）もその中の 1 人である。

電波観測を再開させようと思い至らせたのは現在の Astro-HS では、事務局長の塚田さAstro-HS の全国フォーラムであった。あのんをはじめ、Astro-HS 出身のスタッフが少

日あの時、全国に自分と同じように天文が好なくない人数在籍しており、高校生の活動をきな同世代がいることを知った時、どれほど支えている。

勇気づけられたことだろうか。活躍する科学

また、立場の異なるスタッフも多い。教職部や生物部の陰でひっそりと活動する地学部にあるスタッフ、博物館などの施設に勤めるでは何もできないと無力感を覚えていたあのスタッフ、学生のスタッフなどである。特に日々に、全国フォーラムへの参加という出来私などは、学生であるうえに所属は文学部日事は一発で終止符を打ったのだ。
Astro-HS の活動はまだまだ必要とされて本文学文化学科、即ち文系である。
これら、立場も年齢も異なるスタッフが集いると私は考えている。願わくは、運営側にまり活動するのはなぜか。それは『よりよいまわった私も充実した全国フォーラムをはじ天文体験を多くの生徒たちに』と心から願っめとする諸活動を企画運営し生徒たちに良きているからに他ならない。この思いは変化を与えられんことを願いたい。

Astro-HS の Web サイトに掲載されたその成6. 謝辞

り立ちに詳しいが、初期の頃から変わることはないものである。

最後に、この全国フォーラムを開催するに今、参加団体では、特に部活動の形態をとあたり、快く会場を貸してくださいました京っている団体の多くでは人数の問題に悩んで都コンピュータ学院さまにこの場を借りて御いる。これは私も経験した問題で慢性的と言礼申し上げます。ありがとうございました。ってもよい。また機材が部費に比べて 1 ケタから 2 ケタほど異なるということも問題であった。

佐々木孝啓

しかし、それを解決するのが Astro-HS である。機材がないなら誰でも参加できる活動

谷川智康を考えればよい。人数が足りなければほかの学校と協力すればよい。それを提案し、繋がりを作るのが Astro-HS なのである。

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天文教育 2012 年 7 月号（Vol.24 No.4）