2023 年度第 1 回⼀年⽣クラス代表懇談会
当⽇の意⾒まとめ（授業・履修関連）※クラス代表懇談会当⽇にいただいた意⾒を整理したものです。
◎は 5 件以上あった意⾒、〇は 2 件以上あった意⾒につけています。
また、⽮印（→）で表した部分は、マルチリンガル教育センターからの回答やコメントをまとめたものです。

1.

授業について1-1. 授業の実施形態・授業⽀援システムについて
・オンデマンドの講義、授業録画の配信のようなオンライン上で受けられる講義を増やしてほしい。

・マイクやプロジェクターの使い⽅がわからない先⽣がいて、１０〜１５分開始が遅れることがある。先⽣たちへの機器の使い⽅講座などは開催されないのか。初回授業に限らず調⼦の悪い⽇がある。トラブルにすぐ対応してくれる⼈がいればよい。
・授業スライドの⽂字が⼩さく読めないとき、資料がアップされていないと困る。印刷して⼿元でも読めるようになれば助かる。
1-2. 授業の内容について
・対⾯授業でもスライドの内容を先⽣が話しているだけの授業がある。オンデマンドと変わらないのでアクティビティをもっとしてほしい。
1-3. 講義室について○豊総 402 教室のマイクがぶつぶつ途切れる。
・共通棟 2F の講義室を、⾷事可能スペースとして広げてもらえれば。
・授業等で Zoom を使う時、校内で声を出せる場所がわからない。パッと⾒てわかるようにしてほしい。
・ウォーターサーバー、コンセント、時計等を教室において欲しい。
・先⽇コロナに感染し⾃宅から授業の配信を受講していたが、⿊板の字を読むのが⼤変で友⼈からノートを借りて対応した。収録設備がいまいちだと感じる。設備があるならば授業のアーカイブ配信もしてはどうか。
1-4. マルチリンガル教育科⽬について◎第⼆外国語が週に 2 コマあるが、内容がかぶっている。

→新しい⾔語を初めて学ぶ段階では、⾃然と似通ってくるところがある。内容の重複がむしろ学習効果
を⾼めるという考え⽅がある。初めて学ぶ⽂法など、週１では難しいところを、週２回違った先⽣の切り⼝で繰り返すことで慣れていくというのは、⻑い間多くの⼤学の伝統としてやってきたことでもある。ある学⽣が週２回学んでいるクラスは、必ずしもクラス全員にとってその２クラスで完全に１対１に対応しているわけでもない。⾔語にもよるだろうが、まったく同じ先⽣には当たらないように⼯夫している。むしろ、せっかく週２回授業があるのに進度に差がありすぎて、ある項⽬について⽚⽅のクラスでしか触れないために分かりづらい点が⽣じるようなら、そうした問題は改善を考えていきたい。
◎授業ごとにレベルや内容が違う。
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→英語の授業は意図的に内容がバラバラになっており、e ラーニングではみんなが同じことを勉強するよ
うにしている。⼤学英語では「プレゼンがしたい」「ディスカッションがしたい」など、それぞれの学⽣が求めるものに応じて授業を設計している。やることが違ってくるのは、そのように分業しているから。⼤学では、先⽣の数だけ教え⽅やクラスの運営のやり⽅がある。ただ、評定に偏りができるのは⾒過ごせないので、先⽣⽅に成績の付け⽅について配慮のお願いをしている。
○英語の課題の量が先⽣によって違い、多すぎると困る。
→授業内容によって課題の内容が変わってしまうのは、それだけ授業の種類が多いという良さにも関係している。極端に⾼い負荷をかけないように、という周知はコロナ中にも⾏っている。シラバスにも課題の頻度などは書かれているはず。英語科⽬には「実践英語」「⼤学英語」の区別があり、e ラーニ
ングによる画⼀的な内容と、バラエティに富む授業とがある。
○⼈を貶すような発⾔をする特定の先⽣がいる。
→適切でない発⾔についてはハラスメント相談室で対応できる。この件に限らず、明らかに不適切であろうというというものについては、相談者の意向を聞いた上で関係者に通達することも可能。伝える
ことで悪化するケースもあるので、丁寧に対応していきたい。守秘義務の徹底、相談者の意向なしに動くこともないので安⼼して欲しい。
・資格試験の申し込みチャンスを逃さないために e ラーニング免除基準の通知をもっと早くしてほしかった。
→担当の先⽣⽅に伝えておく。
・e ラーニングがどういったものなのかわからない。いつまでに、何をすべきかの案内をしてほしい。
→周知については先⽣⽅にもお願いするが、わからないことは先⽣に質問したり、説明会でも質問した
りしてみてほしい。
・e ラーニングのアナウンスがもっと欲しい。
→できる限り丁寧に発信するようにしている。
・メールで届いた案内に「？」マークがついていた。
→メールの⽂字化けと思われるが、いずれにせよ不明点はその都度問い合わせるとより円滑になるのではないか。窓⼝の対応はいつでもできるようにしているのでぜひ問いかけを。
・先輩から e ラーニングはただの作業になっていて、勉強にならないと聞く。
・実⽤英語(e ラーニング)の免除規定について、TOEFL と TOEIC の難易度の違いを考慮していないのでは。
→換算点で判断しているはずだが、確認する。
・e ラーニングが始まると聞くが、あれは休⽇にまで負担が発⽣するのか。
→いつでもどこでも、基準学習時間に従って⾏える。効率よくやれば平⽇の空き時間でも⼗分できると思う。
・総合英語の分類について、シラバスとの対応関係がわかりにくい。
→履修の⼿引、シラバス、Web サイトなどを⾒直したい。
・第⼆外国語の選択時期が早すぎる。合格通知とともに選択しなければならなかった。シラバスが⾒られる時期との兼ね合いもあり選びづらかった。
→4 ⽉に授業を始めるためには、その時期に選択してもらうしかない。
・留学⽣の第⼆外国語は⽇本語となっているが、ドイツ語、フランス語等に変更したい。
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→教務係に聞いてみてほしい。
・⼊学段階で選べる⾔語が 4 種なのはなぜ？
→阪⼤は確かに選べる⾔語が少なく、このことに関してはよく⾔われているし、問題だと認識している。
・外国語科⽬は学習時間・授業時間に⽐して、もらえる単位が少ない。
→単位数については良い意⾒なので持ち帰る。
・特別外国語演習は⼀年次から学習できると思うが、分かっていない部分が多いので、説明を詳しく Web
上でもやってほしい。
→卒業要件単位にならない可能性もあり、あまり宣伝していなかったが、検討させてほしい。外国語学部の卒業要件単位になるかどうか、学部の教務にも確認してほしい。
・留学に関する情報がもうちょっとアクセスしやすかったら嬉しい。KOAN でよいので、これからの予定（例年の予定）みたいなものが欲しい。
→管轄はマルチリンガル教育センターではないが、いろいろな場所で発⾔してゆきたい。
・あまりにも先⽣の喋りが⻑く、受講⽣の多くが寝ている授業がある。
→個別の授業に関して、マルチリンガルの教務にご相談していただけると、匿名で先⽣に伝えることができる。
・外国語学部の⼀年⽣は第⼆外国語を取ることができないが、兼修外国語の授業について知りたい。
→全教の管轄はマルチリンガル科⽬のみ。兼修外国語の授業は専⾨科⽬なので、外国語学部に問い合わ
せてみてほしい。
・英語に関して。総合英語３(ネイティブの先⽣の授業)を少⼈数にしてほしい。
→先⽣の⼈数を考えると厳しそうだが、検討する。
・外国語学部の⼊試は、英語を使わない場合もあるが、そういった⼈たちにとっては授業のレベルが⾼すぎる。
→担当の先⽣に伝えておく。
・e ラーニングが秋冬学期から始まるが、案内がよく分からないという声があった。e ラーニングはオン
ライン上で⾏うので、CLE や KOAN の案内を注意して⾒てほしい。分からないことがあったら担当の教員に質問してほしい。
1-5. その他授業について・授業が⻑引く先⽣がいて、次の授業に間に合わないことがある。

・外国語学部で、英語専攻以外は専攻語と総合英語以外の語学が受けられない。他の学部のように第⼆外国語も履修したい。
・体育の授業で、バレーは男⼦の割合がすごく少ない。やりづらさを感じる。サッカーはその逆になっており、配慮してもらえれば。
・体育のスポーツ実習 A とスポーツ科学 A の違いは？どちらもバレーやバスケなどを⾏うのに、なぜ科⽬を変える必要があるのか？
・アラビア語に関して、他の専攻語と⽐べても予習量が多く、留年率も⾼いと先輩に聞いた。真⾯⽬にやっているのに進級できるかわからないのが怖い。真⾯⽬に授業に参加しているのに落ちるのは理不尽ではないか。
・コロナ前は昼休みが 60 分で、5 限の終わりも 30 分早かった。⼤阪⼤学もコロナの状況が落ち着いてきた中で、これからも 90 分確保し続けるのか。短くしてもよいのではないか。
・出席点を設けているのに、出席カードを⼭積みにしており、2 枚とって代返が可能になっている授業が3

ある。出席点がないなら納得できるが、そこに点をつけるのなら、真⾯⽬に受けている⼈間にとっては不公平感がある。
・学問への扉は１クラスの受け⼊れ⼈数が制限されているが、前年度の希望者数などを鑑みて受け⼊れ⼈数を調整すればいいのでは。
・休み時間 10 分で移動が間に合わない。

2.

教務に関する意⾒2-1. 履修登録⼿続きについて◎履修登録では先輩に相談する必要があった。
◎いつまでに何を修得すればよいのかなど、詳しいことを知ることができなかった。
◎先輩がどのように履修しているかの例を知りたい。
○学部のガイダンスで履修についての詳しい説明がなかった。学部ごとに違いがあるもよう。
○兼修語学の履修登録が難しかった。
・説明会の際の資料が雑多でどれを読めばいいのか困った。
・履修の⼿引きの表記は厳密だったが、簡潔にまとめてあるページもあってよいのでは。
・履修登録について、メールや掲⽰板での連絡がいろいろあって頭がこんがらがった。
・履修登録のようすを画⾯録画したような動画が分かりやすかった。
・「履修の⼿引き」は基盤教養について分かりにくかった。専⾨に関しても、基盤教養と同じように Web上で⾒られるとよい。
・履修登録のシステムを短い時間で理解するのが難しい。⾃分が打ち込んだ情報がどう処理されているのか開⽰してほしい。最終的に履修が決まるまでのプロセスがわからない。
・新⼊⽣とそれ以外の学年で履修登録の時期が違う。それを知らないまま、他学年の情報を⾒て混乱した。登録期間が違うことを強調してほしい。Web で「新⼊⽣はこちら」という案内をはっきりして欲しい。履修⼿引きを⾒て初めてわかった。
・教職がとりにくい。
・連絡ツール（CLE, KOAN など）が多く、履修登録についてはどこに連絡したらいいかがわからない学⽣がいた。
・単位が春学期と夏学期で１ずつ出る講義は、どちらかを取りそびれると単位の計算がしにくくなる・基盤教養の授業の履修登録で第 10 希望まで出せるが、第 10 希望も通らなくて全く興味のない授業になった。希望がどれも通らないなら、別の授業が⼊るのではなく、何も⼊れず空いたままの⽅が、他に興味のある科⽬を追加することができると思う。
・履修登録の期間が全教と専⾨科⽬で違う、という周知がされておらず、学科のライングループで情報を回すなどして対処した。先輩からの情報が頼りで、全学の案内はあっても学部学科の話がなく、丸投げされていた。
・必修分野について、基礎から進めてほしい。
・「学問への扉」の曜⽇時限は２コマ分あるが、１コマだけとればよく、あいた曜⽇時限に基盤教養科⽬が取れる、という説明をしてほしかった。時間割に注意書き等があるほうがわかりやすい。
・教職科⽬が 5~6 限に固まっていて、履修を組みにくい。他の⼤学はそのようなやり⽅をしていないらしいので、固めたりせずに、午前中などのあいている時間を活⽤してほしい。
・全教ホームページの時間割が⾒にくかった。選択必修と必修の区別がされておらず「学問への扉」履修
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が週に 2 コマ必修かと勘違いした⼈が何⼈もいた。
・学部の案内では単位数の事務的な案内が主だったので、先輩の時間割例なども⾒せてほしい。
・経済学部は同窓会の先輩が⼿伝ってくれて困らなかった。
・⾃動的に登録される科⽬が⼤半でそんなに困らない。
・専攻語の必修はすでに登録されていて問題なかったが、スポーツ科⽬などがどこに⼊るかが知らされておらず履修登録に⽀障が出た。
・情報基礎など、あらかじめ時限が決まっている科⽬が⼀⽬でわかるようになっているとありがたい。
2-2. その他教務について
・⼟曜⽇に⾃習しに来たいが教室が開いていない。室内で勉強したい。

・⽋席連絡などを教務に出しに⾏くことになっているが、授業などで時間がない中で教務が空いている
時間に提出しに⾏くのが難しい。
・体調不良の際に、⻑期であれば各担当教員に逐次連絡しなければならない。先⽣に⼀括で連絡するシス
テムはないのか。先⽣によって体調不良での⽋席の扱いに差がある。しょうがないから出席にする先⽣もいれば、普通に⽋席扱いの先⽣も。統⼀して欲しい。
・構内で落とし物をしたときに教務に⾏ったが、4 限が終わって⾏ったら閉まっていた。忘れ物に気づいた時は授業後になるので⼤抵しまっている。そういう時間帯でも相談できる場所が欲しい。
・⼤⾬などのとき、休講の判断を統⼀してほしい。電⾞が⽌まってからでないと休講にならないのはいかがなものか。
・全教の教務の場所が分かりにくい。「かさね」の上にも窓⼝があり、どこかにまとめておいてほしい。
・KOAN の 30 分タイマーが邪魔。
・KOAN の掲⽰板を確認する習慣があまりない。OUMail から私⽤のメールアドレスに転送設定をしていて、メールで届く分はしっかりチェックしているという⼈が多い。
・KOAN 掲⽰板に既読/未読のチェックがつけられたらわかりやすいと思う。KOAN 掲⽰板のページの⼀番初めに表⽰されるページでは未読⼀覧がわかるが、そこから「教務⼀覧」など、各部署のところに
⾶ぶと未読か既読かがわからなくなるので、そこでもわかるようになったら使いやすい。
・授業のお知らせを KOAN か CLE にまとめてほしい。
2-3. チャットボットについて

・存在は知っていたが使わなくても⼤丈夫だった。
・チャットボットを使ったが欲しい答えが得られなかった。
・聞きたい内容と予め⽤意されたジャンルが異なる場合に、⾃由⼊⼒させてほしかった。
・チャットボットより対⾯のほうが相談しやすい。
・ないよりある⽅がいいが回答がふんわりしている。必要な情報のリンクを与えてほしい。
・⼀回使って、普通に⾃分で調べたほうが早いなと思った。
・存在があまり認知されていない。
・まわりに聞いたほうが安⼼できる。
・⾃分の分かっていない点を分かっていないと使えないシステム。
・漠然と分からないことが多い。
・ちょっとした疑問が解決できて便利。

53.

その他の意⾒や質問

・⼯学部の分属について。例えば地総は建築がやりたい⼈が多いが、希望どおりのところにいけないのはよくないのでは？

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