横浜メンタルサービスネットワーク 情報誌

めんたるねっとVOL.14-2

No.

地域の取り組み就労の現場から
被災地より
YMSN の活動

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高校内交流相談カフェで高校生と出会い・つながる
私と障がい者雇用／企業の方へのメッセージ
被災地での SST(2)／事例を通じて
トライ／ジョブコーチ

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中学高校生の放課後支援 Irodori／バザーレポート
かながわプレジョブスクール／レポート
予定・報告

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地域の取り組み

高校内交流相談カフェで高校生と出会い・つながる〜横浜総合高校「ようこそカフェ」の取り組み〜
公益財団法人よこはまユース 事業課 尾崎万里奈
横浜総合高校「ようこそカフェ」とは横浜市立横浜総合高校で 2016 年 10 月に始まった「ようこそカフェ」は、ほぼ毎週水曜日のお昼 12 時
から夕方 17 時 30 分の間、高校内のフリースペースで無料の飲み物やお菓子を提供するカフェをオープンすることで、生徒が気軽に立ち寄れる交流相談の場づくりに取り組んでおり、県立のクリエイティブ・スク
ールや他の定時制高校での高校内居場所カフェがモデルになっています。
ようこそカフェでは、大学生や社会人、若者支援団
体のスタッフが「カフェの店員」となり、飲食しながらの何気ないおしゃべりや交流の中で、生徒の話にじっくりと耳を傾け、時に相談に乗りながら、生徒が抱える悩みや課題を受け止め、解決に向けて支援します。
週１回のカフェには、毎回約 200 人の生徒が立ち寄ってくれて、オープン直後や授業の前後は満席になることもしばしば。一人でゆっくり過ごしたいという生徒からの要望もあり、最近はちょっとしたカウンター席も用意しています。

【ようこそカフェの様子】
横浜総合高校の特色とカフェの役割
横浜市南区の弘明寺商店街のすぐ近くにある横浜総合高校は、３部制・単位制・総合学科の３つの特色をもった定時制高校で、平成 29 年度の在籍生徒数は1100 人を超える大規模校です。中退や進路未定で卒業する生徒の割合は、他の定時制高校と同様に横浜総合高校でも課題となっており、背景には生徒が置かれている厳しい経済状況や不安定な家庭環境があると考はじめは飲み物やお菓子を目当てにカフェを訪れた生徒たちも、声をかけてきたスタッフと一言、ふた言と言葉を交わし、カフェで過ごす時間が積み重なるにつれ、少しずつ、自分のことや学校生活、悩みや心配事について話すようになり、気がつけば毎回カフェに顔を出してくれるようになった生徒もいます。
運営は、NPO 法人多文化共生教育ネットワークかな
がわ（ME-net）、NPO 法人横浜メンタルサービスネット
ワーク、公益財団法人よこはまユースの３団体がそれぞれの専門分野やつながりを活かして取り組んでおり、横浜市立大学の高橋寛人教授が事業全般へのアドバイザーとして運営に関わっています。

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えられます。また、クラス単位で学習を進めていく学
年制普通科の高校と比べると、生徒と教員の接点は限られており、生徒ひとり一人の個別の背景や状況を把握し、適切な支援を行うことは学校内部の人材だけでは難しいことも課題のひとつでした。
こうした背景から、困難な状況にある生徒が支援につながり、少しでも安定した形で高校卒業から次のステップに向かっていける環境を整えるために、生徒の課題やニーズを広く拾い上げ、必要に応じて個別の相談や外部の支援機関につなげる場づくりを目指して、
高校内交流相談カフェ＝「ようこそカフェ」はスタートしました。

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地域の取り組み

ようこそカフェの１年間から見えてきたことる親との関係が悪化し、家出したまま通学している生スタートから約１年が経ち、生徒や教職員にとって徒、経済的な理由から希望の進路を諦めざるをえず、も「水曜日はようこそカフェ」が定着しつつあります。

将来が見えなくなってしまった生徒など、特にひとりカフェの準備や片付けを毎回手伝ってくれる生徒が親やステップファミリーなど家庭環境が不安定な場

いたり、生徒やスタッフの輪の中に先生の姿もあった

合、家族というセーフティネットが機能しにくいこと

りと、少しずつ高校の日常にカフェが溶け込んできてから課題が深刻化してしまうことが多いです。

いるように感じています。

また、小中学校時代にいじめや不登校を経験したとそんなカフェでの生徒との出会いや関わりを通し話してくれる生徒も少なからずいます。その経験からて感じるのは、彼らは私たちが考えている以上に、「人

自信や自己肯定感が持てず、人と関わることやコミュと関わり、交流する場」を求めており、なにより「自ニケーションに強い苦手意識を持っていた生徒が、カ分の話を親身になって聞いてくれる人」を求めている、

フェでスタッフや他の生徒と交流する経験を通じて、ということです。

知らない人とも話せるようになり、自分から新しいこ

中には、水曜日はアルバイトを入れずオープンからとにチャレンジできるようになっていく様子を見てクローズ間際までカフェで過ごすという生徒もいて、いると、「人と話すこと」、「話を聞いてくれる人がい気の合うスタッフと長い時間話し込んでいる様子かること」は、当たり前のようで当たり前ではなく、高らは、「とにかく話を聞いてほしい」という気持ちが校生年代の若者の自立を支えていく上で、とても大き強く伝わってきます。

な力を持っているのではないかと感じます。
特別ではない、当たり前のことを目指して
もちろん、たった週１回のカフェでできることには限りがあります。「もっと静かな雰囲気がいい」、「カ
フェはにぎやかすぎて相談できない」といった声もあり、生徒の相談ニーズをより細やかに拾い上げていく
ためには、まだまだ工夫が必要です。また、カフェでのおしゃべりから生徒の悩みや課題を引き出すことができるのは、１年間という時間の中で生徒とスタッ
フがじっくりと信頼関係を築いてきた結果であり、人【話し込む生徒とスタッフ】の入れ替わりでつながりが途切れてしまう可能性もあります。「来週また話そうね」と言ったきり、そのそして、家族や友人関係のこと、勉強、進路、部活

生徒と会えなくなってしまうこともあります。
「あののこと、アルバイトのこと、最近の出来事、好きなア

時、もっとこうすれば良かった」と後悔することも少イドルや漫画・ゲームのことなど色々な話をしている

なくありません。

途中で、何気なく切り出されるのが、いま悩んでいる

しかし、私たちが「ようこそカフェ」で出会った生ことや困っていること、不安に感じていることであり、徒にとって、自分のもやもやした気持ちや悩みや心配

実は本当に聞いてほしかったことであったりします。

事をカフェのスタッフという身近な大人に話した経

こうして何気なく話される悩みや相談のほとんど

験が、社会に出て仕事や人間関係につまずいた時に、は、誰かに話を聞いてもらうことで気持ちや考えが整「誰かに相談してみようかな…」というアイデアを思理され、自分自身の力で解決に向かっていけるものがいつかせるかもしれません。普段の生活の中でも、困ほとんどですが、中には抱えている課題が深刻で自己ったことや悩みがある時に、家族や学校の先生、近所解決が難しいと感じられるケースもあります。

の顔見知りの人やどこかの相談窓口の人に「相談して例えば、母親の再婚相手である義父との折り合いがみよう」と思えるようなること、「誰かに相談してみ悪く、家には居場所がないため、深夜まで繁華街や公る」ということが「当たり前」になることを目指して、園で時間をつぶしている女子生徒や、精神疾患を抱えこの取り組みを継続していきたいと思っています。

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就労の現場から

私と障がい者雇用～企業の方への講演会でのメッセージ…～
間瀬敦史

皆さん、こんにちは。私は今、100 円ショップ「キここから本題になっていくのですが、25 歳の時、トャン・ドゥ」で準社員として障がい者雇用で就労継続

ライを卒業したあとにメンタルネットさんから連絡しています。間瀬と言います。よろしくお願いいたしがあってハローワークにあったキャン・ドゥの準社員ます。

の求人を勧められて面接を行っていくことになりま

今回は私の障がい者雇用をとおして経験したお話
しをさせて頂きます。
今の職場で 4 年程、就労を続けているのですが、雇した。それが、今の職場のことになります。
面接は本社で私とジョブコーチの吉成さんと人事課の方 2 名で計 4 名で行いました。

用が決まったきっかけからお話しをさせて頂きます。

そのあとに店舗が決まって、その店舗で私と吉成さ

まず、障がい者雇用での就労に取り組む以前の出来事

んと人事課の方 1 名と店長と 4 名で打ち合わせをしまも合わせて、お話しをする必要が有ります。

した。

私は 15 歳の時に病気を発症して 3 年間の引きこもそれが年末だったのですが、１カ月弱の実習期間かりを経験しています。その期間にかかりつけの先生とら 3 カ月間の研修期間を経て正規雇用を考えていく方

出会って病気の診断と処方をして頂きました。そこか向で話がまとまりました。

ら、いい薬が見つかり、家族の協力もあって早い段階で社会復帰の準備をしていくことが出来ました。
20 歳の時に福祉関係の専門学校を出て資格を取りクローズという方法で病気を隠して仕事を探しました。

12 月いっぱい実習を行っていくことが決まり、3 週
から 4 週くらいかけて 1 週間ずつで 4 時間労働の週、
5 時間労働の週、6 時間労働の週と取り組んでいきました。
6 時間労働についてはウチの就業規則に準社員の条

21 歳の時に非常勤介護職で 1 年と少し働いていいま

件として週に 30 時間以上、働くというルールがあっした。初めての就労だった為に、慣れないことや、な

たので、その為に週 5 日、基本 6 時間で 30 時間以上、

じめないことも多く有りました。クローズである為、働いて週休 2 日という提案がありました。

もちろん病気への理解は有りません。不安な気持ちか

就業内容としては、従業員同士で顔なじみになれるよら薬を多用して調子を崩してしまうことも有りましうにバックヤードでの作業を中心に行いました。カゴた。契約満了で以前の職場は退社することになります。

拭きや棚の備品を整理したり、ゴミ捨てなどを繰り返

23 歳の時、2 年程ハローワークに通い始めてトライし行いました。

という就労支援の制度を知りました。基本的なパソコ

年明けの 1 月からは 3 カ月の研修を行っていきましンの知識を習得したり、再就職に向けてビジネスマナ

た。26 歳の時です。内容としては、バックヤードや売ーを学んだり実習も体験させて頂きました。その時にり場の清掃、検品という商品が入荷したら誤りがない

トライをやっていた横浜メンタルサービスネットワ

か確認をしていく作業とお客様対応を少し行いましークさんと出会うことになります。

た。研修期間を終えて再び自身と吉成さんと店長や人

そこで、オープンという方法で病気の事を伝えて仕事をする選択肢がある事を知りました。
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事課の方と相談して 3 月から正規雇用に入っていきました。
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就労の現場から就業内容としては、今までの作業に品出し、商品の注文などが加わり、分からないことは職場の皆さんに聞いて対応をしていきました。雇用が続き職場にも慣れて来た時に、病気を言い訳にしたくなかったので自分からお願いしてやらせてもらった作業も有りました。

何か問題が起きた時は職場の皆さんが対応を一緒に考えて助言をしてくれました。
仕事に慣れて来て自信がついてきた 2 年目の時から通信の学校にも通い始めました。
今は三年次で順調にいけば来年の春に最短で卒業を目指しています。

電話対応、レジ業務、お客様注文など率先しました。

職場の皆さんが人手不足で悩んでいる時に率先し人と接する業務なので本来はやらなくても良い作業てシフトを交代していたので、学校の為に休みが取りです。

やすい環境を作ることが出来ました。レポートの締め

今までに、どんな作業が出来るようになったかを整理してお話しします。

切りがある時は午前中お休み貰って午後から出勤したり、仕事を早めに上がらせてもらって学校に行くこ

バックヤードや売り場の清掃、ゴミ捨て、商品の検ともありました。早めに有給を申請して、なんとか両品、検収という伝票をパソコンで処理する作業、商品立していく場面もありました。これからも、自分がどの注文、お客様の注文、シフトで言うと朝番、中番、

うなっていきたいのかをよく考えて仕事や学業に取夜番なども経験しました。開店準備や閉店業務などもり組んでいきたいと日々試行錯誤しています。

覚えました。

以上で「私と障がい者雇用」の話しを終わります。

仕事に悩んでいた時に吉成さんにも相談して最終的には自分で答えを見つけてた時があったのですが、愚痴があるなら、まず皆さんと同じくらい一人前に仕事が出来る様になりたいと考えていました。なので出来る限りの仕事を覚えてから今後のことは考えたいと模索した時も有りました。
仕事をしていくうえで起きたトラブルについて話します。
売り場でのお客さんの対応について、最初の頃はお客さんに聞かれたことが分からなくて代わりに対応をお願いした先輩に上手く引き継ぎが出来なくて先輩がお客さんに注意をされてしまったことがありました。
また、電話対応も始めは上手くいかなくて電話を受けて来店されたお客さんの希望の商品が用意できて
いなくて別の先輩が注意をされたこともありました。
ゴミ捨て場でも、母店の入荷トラックと回収業者が重なったところに巻き込まれて回収業者の人に怒鳴られてしまったこともありました。
お客様の注文の取り置き数を、間違えたり注文する個数を間違えたりしたことも有りました。レジ業務を始めた頃は領収書や返品・交換の対応、お釣りの合計を間違えたりして上手く出来なかったので悔しい思
いもしました。

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被災地より

被災地での SST

その 2

～事例を通じて～
みやぎ心のケアセンター気仙沼地域センター 片柳光昭
前回の報告では、震災から 7 年目となった被災地の面談では、本人は「仲良くなりたい子がいるけど、状況を、対人関係の視点から取り上げた。そして、相しつこくならないで、話しかけられるにはどうしたら談支援の中で実際に SST を用いて、家族関係、友人関

いいのか」や、「今度、委員会の会議があって、司会係あるいは職場での対人関係の改善を試みることがをすることになった。上手に司会をしたいけど、しつ増えてきている現状を報告した。現在の中長期の時期

こくならない司会をするには、どうしたらいいか」、

において震災は、間接的に、そして様々な形となって

また「休憩中、どうしても一人になりなくなくて、気被災地の住民の生活に影響を及ぼしている。

持ちが抑えられずに無理やり友人に話しかけたら、

今回は、当職が支援している事例の一例をお伝えす『しつこい！』って言われた。一人で過ごすことも覚る。尚、事例は個人が特定されないように一部を加工えたい。でも一人でどうやって過ごしたらいいか、分あるいは変更していることを予めお断り申し上げる。

からない」など、学校生活での困りごと、上手くなりたいことを当職に質問しながら、進むようになった。

事例１ 「しつこすぎないコミュニケーション」に取り組んだ中学生との SST

当職は、「そう言う時はね…」と、それらの解決につながるようなスキルを提示し、「僕が最初にやって中学校の養護教諭からの相談。中学 3 年生の男子生

みるから、みていてね」とモデルを見せ、更に「じゃ徒。最近、クラスの中や友人に対して暴言や、横暴な

あ、僕を実際の相手だと思って、伝えてみようか」と態度が見られるようになり、トラブルが多くなってい練習をしてスキル獲得を試みたり、課題に応じて問題るとのこと。暴力はなく、登校状況も良好で欠席はな

解決技能訓練を用いたりして解決を試みている。

い。学力は中の中。
この学校では、震災直後から校庭の一面に仮設住宅が建設され、今なおその状態が続いていることから、

このような形で面談を継続し、学校からは、以前見られた友人との大きなトラブルはなく、落ち着きつつある様子であると伝えられている。

フラストレーションがたまっているのはこの生徒に限った事ではないが、心配なので、学校以外の相談窓
口にもつないでおきたいとのことから、定期的に面談
を開始。

事例２

引きこもりの娘を抱える母親への SST

40 歳代、女性。中学 3 年生の娘との二人暮らし。娘は、夏休み前までは問題なく登校出来ていたが、それ男子生徒は、当初恥ずかしそうにして、当職からのまで所属していた部活の先生とトラブルがあり、それ問いかけにも、はい、いいえ程度の返答だったが、徐々をきっかけに 2 学期に入ってから一切登校出来なくなに慣れていき、少しずつ学校生活での様子も話し始めった。娘にどう接したら良いか不安になった母親が学た。そのなかで「僕はコミュニケーションが下手。み校に相談し、当センターを紹介された。

んなから、『しつこい』『やりすぎ』と言われる。そう

トラブルの原因は、震災の影響で家計が苦しく、部言われると、ちょっと強めに返してしまって…」と話活の遠征等に行けない状況であることを娘自ら部活した。それを機に、当職から「そうしたら、そういうの先生に相談したが、先生からは「みんなそうだから」ことが無くなるようなコミュニケーションの勉強をと理解してもらえなかったことが相当ショックで、そしてみようか」と提案したところ、本人は「お願いしこから不登校が始まったとのこと。

ます」と返答。以降、面談では、その時に起こってい学校に登校しなくなって以降、家でも話すことがな

る友人関係の課題を取り上げ、スキルの獲得を試みた。

く、また母親が話しかけても、首を縦横に振る程度と-6-

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被災地よりのこと。食事や睡眠はとれており、LINE 等を使って、との関係を少しでも良い方向に変えていきたい、との友人ともやり取りはしている様子はある。母親は、「問こと。

い詰めたくはなし、無理に学校に行けと言ったところ

当職は、夫の行動がこれ以上エスカレートするようで行かないのも分かっている。だけど、そうなると何なことがあった場合は、DV 相談等の窓口につなぐことを話したらいいか、分からなくなる」と涙ながらに訴を本人と確認した上で、当面は、本人に意思を尊重しえた。

た形で、本人の心理的負担の軽減を目的に継続的な面

ある回の面談時、「もう、あの子の声をしばらく聞談を行うこととし、本人もそれを希望した。

いてないんです。時々、あの子、何か話したそうにし面談を継続する中で、本人の希望は、①これまではていることがあるんですが、でも、『話したいことあ夫が言うことに一つも逆らうことなくここまで来てるんでしょ？』って聞くと、うつむいてしまう。なんいるが、自分の考えや意見も伝えてみたいことて言ったらいいのか…」と話し、「あの子の声、聞きだどのように言ったらいいか言い方が思い出せない

たいな」と呟いた。

こと

そこで当職は、「そのお母さんの気持ちを伝えてみ②た③我慢しっぱなしの状態を変えていきたいこと―が明らかになっていった。

てはどうでしょうか。例えば、こんな風に。『お母さある時の面談で、本人は「昨日も些細なことで、夫んね、あなたの声を聴きたい。聞けると、とっても嬉から怒鳴られた。いつもだったら、『はい、はい』としいな。』って」と伝えた。母親は「そんなこと言っ聞いていたが、昨日は自分の意見も言いたくなった。

たことないです」と照れながらも、「…そうですね、

でも、なんて言ったらいいか思い浮かばなくて…。最そういう言葉をあの子は待っているのかもしれませ

初の一言が出ればあとは言える気がする」と話した。

んね。それに、私も伝えたい」と涙を流しながら答え

そこで、当職と本人とで一緒に『最初の一言』を出来た。そして、その場で当職を娘役として、母親が実際るだけ挙げていき、口に出しながら吟味した。例えば、に伝えるための練習を行った。

「『お父さん、話の途中でごめんね。
』はどうでしょう

その次の面談時、母親は「伝えてみました」と話した。その時の娘の様子を尋ねると、笑いながら「私、か？」とか、「それなら、『あの、私もしゃべっていい？』はどうですかね」といった具合である。

泣いてしまって、泣いてしまって。娘がどんな様子だ

そして次の面談では、本人は「ついに、意見を言っったか分からないです」と。ただ、「言えてよかった」てみました！」と嬉しそうに話し始めた。本人の話でとのこと。娘の様子はその日、その日で反応があったは、どうやら、また些細なことから夫が文句や不満をり乏しかったりとあるようだが、面談では、その都度、次々と語る場面があったそうなのだ。その時のことを、娘に伝えたいことが上手く伝わるように練習に取り「私、そこで『ちょっといい？お父さんさあ、お父さ組んでいる。

んの言いたいこと分かったよ。私も言っていい？』って。ついに言えたんです。そして、私も自分の意見を

例３

夫との関係性の改善を試みた SST

バーッと言えたんです」と笑顔で話した。当職はその40 歳代、女性。夫からの暴力的な言動、行動があり、時のご主人の様子を尋ねると、「『なんだ！口ごたえす

相談したいとのことで当センターに来所。結婚して約るのか』って、怒って部屋に行きましたよ」と言い、20 年だが、震災後、夫は職を失い、その後再就職した

次のように続けた。「ですけど、いいんです。私が意ものの、それまでの職種と全く関係のない仕事に就か見を言わなきゃ言わないで、『聞いてんのか！』ってざるを得なくなった。以前に比べ大きく給料も下がり、結局部屋に行って終わるのがこれまでだったので。どその頃から、夫の自分に対する態度がきつくなった、

うせ同じなら、自分の意見を言いたいじゃないですか。

とのこと。夫がそのような態度になるのも仕方がない

それが出来たから、言えた―って、嬉しくて」とすっとこれまでは我慢してきたが、最近、夫のそのようなきりした表情で感想を述べていた。

態度が始まると、身体が震えたり、息苦しくなったりするなどの症状が時々出てきてしまうと話す。だが、その後も継続的に面談し、夫との関係の変化に向けて取り組み続けている。

DV 相談や、地元の医療機関には、誰に見られているかわからないので、絶対に行きたくない。できれば、夫YMSN54-7-

トライ / ジョブコーチ

トライ

今年度からトライの担当をしています。7 月生が一人も欠けることなく 7 人全員 9 月末に卒業しました。３カ月通して一緒に過ごすのは初めてでしたが、皆さんの意識が就職に向けて変化していくのを感じられる密度の濃い時間でした。
メンタルネットのトライは実習が目玉ですが、座学も魅力的です。座学のなかでトライ卒業生が担当してくれている「自己管理、ストレスとその対応・リフレッシュ」というプログラムがあります。
今回は 3 人の卒業生が来てくれました。
「皆さんのストレスは何ですか？」とメンバーへ聞き、自身の経験と引き合わせながらざっくばらんにみんなで話していました。卒業生はうまくいくことばかりではなく悩みながら働き続けていることを話してくれ、メンバーも卒業生に質問をしていました。
「働
いている人は特別な人かと思っていたらそうでもなかった」「働いている人も悩んでいることが分かってほっとした」「勇気をもらった」などの感想が聞かれ、背中を押してもらったようにみえました。
プログラムが終わった後の卒業生は清々しい顔をしているようにみえました。
（ＹＭＳＮ 金山正恵）

ジョブコーチ

最近、支援をしていて感じることは、仕事自体のサポートは全体的には減ってきましたが、その代わりに職場での人との関わり方が主になってきていることです。
仕事内容も事務職の求人が増えてきているなか、PC にたけている方も多く、企業の方から説明を受け、仕事をスムーズに出来る方が増えています。作業系でもその方に合わせた作業内容を検討して下さる企業が増えているので、ポイントを押さえた支援で作業が出来るようになる方が多いです。
一方で、仕事ができるがために、確認せずに勝手な判断で仕事を進めてミスする方、職場の人のちょっとした一言を過剰に受け止めて落ち込んだり、時には怒りを感じて職場へ行きづらくなったりしている方が目立つように思います。
お互いに一言、声かけや確認が出来れば勘違いや誤解が減るのかなと… 仕事が忙しい中、言葉が簡略化されてしまうことも多く、それでいい関係の方もいれば、それでは足りずに勘違いしてしまう方もいます。障がいがある無しに関わらず、相手に対して少しの思いやりを持つことで、気持ちよく働ける環境になるのではないかと思い、私も日々声かけをしています。
（ＹＭＳＮ 吉成 広美）-8-

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Irodori / プレジョブ

中高生の放課後支援

Irodori
バザー•11月11日、田園調布学園大学の学園祭に出店してきました。
•この日のために作ったコースターやクリップを買ってもらえた時は、とても嬉しかったです。
•この日の売り上げで、食べ放題に行けることになりました。楽しみ(*''▽'')

かながわプレジョブスクール
プレジョブが始まって 4 カ月が経ちました。先月から始まったキャリアデザインのプログラムでは、大学や専門学校、職業訓練校への見学をしました。その他にも農業ボランティアや CM を制作などたくさんの体験をしています。
（ＹＭＳＮ 渡部恵梨子）【農業ボランティア】
主に農園の草狩りをやっています。
1 時間半やると「足腰が痛い」、「蚊や虫がイヤ」と言いつつ、いろいろ大変な思いをしながら続けています。それでも、食べ物のありがたみを感じられることや、自然にふれあうことで、スッキリ出来ていると思って頑張っています。

【ＣＭ作り】
プレジョブスクールＣＭを作りました。
プレジョブの良さを考えるところから始め、Ａチー
ムは「ゆるさ」、Ｂチームは「たくさんのプログラムができる」とテーマを決め、撮影・編集作業を進めました。初めて動画編集するメンバーが多い中、3 日間で完成させることが出来ました。それぞれ個性的な作品になったと思います。Facebook で見られるので、よかったら「いいね」押してもらえると嬉しいです。

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定例研修会•精神保健福祉研修会•日程 毎月 第２金曜日（全１0回）•時間 pm. 7：00～8：30（11月はお休み）•場所 ＹＭＳＮ研修室(上大岡駅 徒歩５分)•内容 基礎を学ぶ/基本を見直そう(詳細はHPで)•ホームページをご覧ください http://forest-1.com/ymsn/

当事者のためのグループ活動•就労フォローアップミーティング•年1回、OB会の開催•就労者SST•日程 毎月 第1土曜日（全１0回）
時間 pm. 1：00～2：30•場所 ＹＭＳＮ研修室•当事者グループ活動•めんちゃれ 他
場所 ＹＭＳＮ研修室

SST南関東支部研修会•定例研修会•日程 毎月 第3木曜日（全１0回）•時間 pm. 7：00～9：00（8月はお休み）•場所 横浜市総合保健医療センター (新横浜駅 徒歩1５分)•内容 全体会/講義 分科会/①究める「基本訓練モデル」②究める「問題解決技能訓練」③究める「ステップバイステップ」(詳細はHPで)•初級10時間研修会•① 2月17-18日(土・日) 調布市開催•② 4月29-30日(土・日) ウィリング横浜開催•費用 各18000円•中級研修会/個別支援のSST•1月28日(日) さいたま市開催•各々、詳細はホームページにて http://news.jasst.net/minamikanto

正会員：５,０００円（個人）

賛助会員： １２,０００円（団体）（正会員・賛助会員にはＹＭＳＮ情報誌を無料配付）

季刊 ＹＭＳＮ情報誌
ＹＭＳＮ

Ｖｏｌ．14

第 54 号

Ｎｏ．2

2017 年 11 月 20 日発行

振込先：郵便振替口座 ００２５０-６-７１６０７
横浜メンタルサービスネットワーク
会費を銀行・コンビニ ATM やネットから振り込む場合の入力方法を

年間購読料１,０００円（年４回発行） １冊頒価３００円
発行：ＮＰＯ法人

横浜メンタルサービスネットワーク

ご案内します。

理事長

鈴木弘美

振り込み料は４３２円かかりますが、郵便局に行かなくても良いので〒233-0002 横浜市港南区上大岡西 1-12-3-204

編集代表

楽は楽です。

ＴＥＬ

045-841-2179（金融機関名）ゆうちょ銀行（店名）〇二九ＦＡＸ045-841-2189（種別）当座（口座番号）71607

http://forest-1.com/ymsn/（名義）ヨコハマメンタルサービスネツトワーク- 10 -

森川充子

e-mail：ymsn@forest-1.com

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