環境報告書
学芸の森環境機構

2 0 1 8GAKUGEINO MORI

国立大学法人〒184-8501
東京都小金井市貫井北町 4-1-1
Tel.042-329-7111
www.u-gakugei.ac.jp

東京学芸大学

東

京

学

芸

大

学

環 境 報 告 書

■ 目

次

2 018
■ 環境憲章Top Message

01

基本理念

大学概要

02

「教育への情熱・知の創造」をモットーに「有為の教育

環境マネジメント組織体制

03者」の育成を目指す東京学芸大学は、地球環境問題が焦

環境配慮の取り組み

04-05

学芸の森推進部門

06-07

環境学習推進部門

08-09

環境改善企画部門

09-10

環境創造地域連携部門

11-12

環境パフォーマンス

13-15

環境教育研究センターの紹介

16

第３者意見・機構長より・環境配慮促進法準拠状況

17

眉の課題となっていることを深く認識し、継続的な人類の発展に寄与するために、地球環境の保全と充実に向けた教育活動を積極的に展開する。
また、緑豊かな自然を保持する本学は、建学以来育んできた「学芸の森」をかけがえのない教育研究環境として守り発展させ、周辺地域の自然環境との調和に努めつ
つ、多彩な環境パートナーシップを構築する。

1 本学のあらゆる活動から生ずる環境負荷を認識し、環境

本報告書は、「環境情報の提供の促進等による特定事業者等の環境に配慮した事業活動の促進に関する法律」にもとづき、本学が取り組んでいる環境整備・保全に関する方針・活動を皆様にご理解いただくと共に、「学芸の森」及び自然を共に守り・育て・継承していくための資料・教材として多くの方々に活用していただけることを目指しています。

汚染の防止、エネルギー使用量・廃棄物排出量の削減、資源リサイクル量の向上をはかり、園児・児童・生徒・
学生・教職員などの心身の健康を図ると共に、環境への自覚を高める。
2 地球環境や地域環境を保全・改善するための研究活動及び環境教育・環境学習活動を推進し、公開講座等を通じて環境問題の啓発、普及に務め、循環型社会の担い手と学芸の森環境機構「学芸の森」の学術的・教育的価値を更に高めると共に、■ 報告書の対象範囲
小金井キャンパス、ならびにその他地区（各附属学校）■ 報告書の対象期間・発行対象期間 平成 29 年 4 月（2017 年 4 月）
～平成 30 年 4 月（2018 年 4 月）
発行

平成 30 年 9 月（次回：2019 年 9 月発行予定）

ケヤキに圧倒され、東門より入らば、ケヤキの壮大な並木に迎えられるようで、この学芸の森への畏怖と敬意、自然への尊崇をほぼ例外なく口にされます。特に、都心の緑少なき地より来られた方は、武蔵野の森の緑に抱かれた快感を感じ取られるようで、しみじみと「緑の環境の心地よさ」に感嘆されています。
日常的にこの環境に暮らしている方々には案外とその良さを認識するよりも、むしろ当たり前の風景
として溶け込んだものとして気にされないものなのかもしれません。改めて新緑の季節に感じられる豊かさを満喫しているところです。
しかし、こうした環境の維持にはコストがかかるということを忘れることはできません。地球環境の温暖化対策として、CO2 削減への法的カウント可能な緑の環境には程遠い広さでしかないと指摘されても、やはりこの広さには宝を感じ、貴重な存在であると認識しております。
ハケの地でもあり、地下水を利用する本学においては、浸透桝による地下水への貢献、その他多くの
環境負荷を軽減する取り組みを通じて、環境への配慮を推し進めているところであります。
を通じて計画的な活動を行っております。また、専門職としての施設課をはじめ関連する部局が一体となって取り組んでいることも見逃すことはできません。
養老孟司さんが岡田武史さん（サッカー日本代表元監督）との対談（朝日新聞2011年 9月1日）で、環境問題を提起する岡田さんに対し、「そこから考えるべきで、環境という言葉を使わないほうがいい
んじゃないか。
『環境』はどうしてできたかを考えると、『自分をたてた』から。自分を区切ると、自分の外に環境がある。昔の人はそうは思っていなかった。死ねば、土に返ると。
（後略）」と述べておられる。それを受けて岡田さんは、「人類と地球を分けているうちはだめ。人間と自然を分けているうちは。
（後略）」と相槌を打っています。
本学の自然と一体となった学生、教職員、地域の方々の協働により今後も学芸の森を大切に、愛おし
く、未来の世代に引き継いでまいりたいと考えます。

なる優れた人材の育成に努める。
3 大学及び附属学校・園の自然環境の保全・充実に努め、■ 参考としたガイドライン
環境省「環境報告ガイドライン（2012 年版）」

本学を訪れる多くの方々は、正門から入られると桜並木から続く広大なウッドデッキとその周囲の本学の「学芸の森環境機構」では、教育の森としての機能を高めるために五つの部門がそれぞれ年間

基本方針■ 編集方針TOP MESSAGE

国立大学法人

東京学芸大学学長

地域社会と連携し、園児・児童・生徒・学生・教職員・地域住民等の多様で主体的な環境活動を推進する。
4「学芸の森環境機構」を中心とする環境マネジメントを構築し、武蔵野の風土と文化を生かした自然環境を形成し、学生も参加した定期的な環境監査等を実施する。
5 環境に関する法規、条例、協定及び学内規定を遵守する。

■ 環境報告書は東京学芸大学のホームページで公表しています。
http://www.u-gakugei.ac.jp/jouhou/01/

東京学芸大学 環境報告書 2018

01

大学概要

環境マネジメント組織体制

東京学芸大学の概要（H29.5.1 現在）
敷地面積306,894㎡

延べ床面積）内の数字は海外帰国児童 ･ 生徒

環 境 安 全 委 員 会

107,784㎡

動物実験関係

在学者数
在学者数
在学者数

150 名
619 名
477 名

地 球 温 暖 化 対 策 協 議 会

28,393㎡
延べ床面積
7,327㎡
617 名
20,307㎡
延べ床面積6,001㎡
478 名
53,209㎡
延べ床面積12,141㎡
981（42）名 タイ国留学生 1 名を含む

推進員
事務局、学生支援センター
事務局、附属図書館推進責任者

地球温暖化対策協議会（連携調整担当）

事務局、教員養成開発連携センター

推進責任者

事務局

（技術担当）

敷地面積◦附属大泉小学校◦附属国際中等教育学校

在学者数
在学者数

60,719㎡

延べ床面積

統括管理者

大泉地区

19,236㎡

577（43）名729（292）名

大泉寮
竹早地区

敷地面積

◦附属幼稚園竹早園舎◦附属竹早小学校◦附属竹早中学校

在学者数
在学者数
在学者数

18,728㎡

延べ床面積
59 名
416 名
479 名

総合教育科学系、研究センター
人文社会科学系

各附属学校

敷地面積

◦附属特別支援学校

在学者数

73 名

延べ床面積

4,631㎡

敷地面積
敷地面積
敷地面積

大泉地区に含む
4,233㎡
13,064㎡

延べ床面積
延べ床面積
延べ床面積

2,415㎡
2,995㎡
3,117㎡

24,230㎡

学生寮

東京学芸大学 環境報告書 2018

技術管理者

芸術・スポーツ科学系

東久留米国際学生宿舎（成美荘を含む）

02

事務局、有害廃棄物処理施設

自然科学系、RI 施設、理科教員高度支援センター

13,506㎡

東久留米地区

大泉寮
小平寮
東久留米国際学生宿舎

環境学習推進部門【東京学芸大学学芸の森環境機構規程】
第２条 学内外の諸団体と連携し，本学の自然環境の保護及び充実並びに環境負荷の低減に努め，併せて環境に関する教育研究活動の推進や人材の育成を促し，地球環境及び地域の環境の保全に資するための総合的な環境マネジメントを行うことを目的とする。

長◦附属高等学校

学芸の森推進部門

環境調査評価部門

学◦附属世田谷中学校

敷地面積
在学者数
敷地面積
在学者数
敷地面積
在学者数

環境改善企画部門

環境創造地域連携部門【東京学芸大学環境安全委員会規程】
第２条 委員会は，本学における教育研究活動・実験の安全管理及び適正な実施の確保に関すること並びに学内の良好な環境の保全に関することを審議し，学内の環境安全の向上を図ることを目的とする。

世田谷地区◦附属世田谷小学校

放射線関係

有害廃棄物関係

小金井地区◦附属幼稚園小金井園舎◦附属小金井小学校◦附属小金井中学校

遺伝子組換え関係

長

放射性同位元素総合実験施設
有害廃棄物処理施設
理科教員高度支援センター
学生相談センター
学生キャリア支援センター
教員養成開発連携センター
国際交流会館
附属学校運営部

学

長

事務局
附属図書館
環境教育研究センター
教育実践研究支援センター
留学生センター
国際教育センター
教員養成カリキュラム開発研究センター
保健管理センター
情報処理センター

4,664 名
830 名
29 名

学

在学者数
在学者数
在学者数

環境安全委員会

小金井キャンパス
東京学芸大学・教育学部
・大学院・特別専攻科学 芸 の 森 環 境 機 構
学芸の森環境機構

小金井団地※附属学校在学者数（【国立大学法人東京学芸大学における地球温暖化対策の推進に関する規程】
第３条 学長は，本学の事業活動における地球温暖化対策を着実かつ効果的に推進するため，次に掲げる事項を処理するための体制を整備するものとする。
（1）地球温暖化対策計画書等の作成（2）温室効果ガスの削減対策（以下「削減対策」という。）の実施及び進行管理（3）削減対策の効果の確認及び検証（4）削減対策の見直し（5）エネルギーの使用設備・機器の稼働状況及びエネルギーの使用に関する数値（6）エネルギーの使用設備・機器の運転及び保全についての適正な管理（7）職員，来学者，関係業者等に対する地球温暖化対策に関する理解・認識を深めるための普及啓発，研修等の実施（8）その他地球温暖化対策に関する事項
第９条 協議会は，第３条各号に掲げる事項を協議するとともに，本学における地球温暖化対策の推進に係るさまざまな方策を提言することを目的とする。

東京学芸大学 環境報告書 201803

環境配慮の取り組み■ 東京学芸大学

省エネ対策について

東京学芸大学（小金井キャンパス）は「2015年から2019 年度までの5年間で基準年度の17% の削減（CO2 換算）」に加えて、大学全体では省エネルギー法による「毎年1％以上のエネルギー消費原単位の削減」の達成を目指し、以下の対策を行いました。
クールビズ・ウォームビズの実施
夏季は5月1日～10月31日、冬季は11月1日～ 3月31日に実施しました。
省エネ ･ 節電ポスター及び省エネマニュアルによる省エネの実施
誰もいないときは

冷房 28

2 0 1 7 ( 夏季）

冷房・照明 OFF!!

℃設定

クールシ

ェア

暖房便座・温水

電源 OFF!

fuyo
不要な

壁面緑

コンセン

化

トは

抜く！

クールビズ
(5/1 ～ 10 /31

)

し～ん…
階段を

使おう

パソコン
省エネ 設定！

省エネ・節電のため
上り２階、下り３階はエレベーターを使用せずに階段を使用しよう！！

夏季一斉休業

照明間引き

本学の「省エネ・節電」の取組にご協力をお願いします。

(8/14～16)

昼休み は 消灯

空調期間の目安

東京学芸大学（小金井キャンパス）は、「2015年から2019年度までの5年間で基準年度※ の17％の削減（CO2換算）」に加えて、大学全体では省エネルギー法による「毎年1％以上のエネルギー消費原単位の削減」が求められており、目標達成にはさらなる努力が必要な状況です。

夏季冷房期間：7 月 1 日～ 9 月 30 日

冬季暖房期間： 12 月 10 日～ 3 月 12 日
( 健康管理に留意し、上記の期間以外も空調使用可能 )暖房便座、温水洗浄の設定は夏季、中間期 ： 「切」
冬季： 「低」でご使用ください。

省エネ・節電のため
上り２階、下り３階はエレベーターを使用せずに階段を使用しよう！！

教職員・学生等、私たち一人ひとりが節電に心がけ、実施していくことが地球を守ります！
何卒ご協力とご理解をお願いいたします。
※ 2005 ～ 2007 年度のＣＯ 2 排出量の平均値「省エネ・節電取組チェック」のアンケートによる確認
大学教員（特任、非常勤教員等を含む）、附属学校教員（常勤）､ 職員（常勤、非常勤）を対象としたアンケートを
WEB 上で実施しました。
省エネパトロールの実施
各部局等における適切な省エネ実施状況の把握及び省エネ活動の推進を目的とし、地球温暖化対策推進員及び施設課により適宜、省エネパトロールを実施しました。
契約電力オーバー予測時の対応
学芸ポータルトップ画面の電力使用率示が 98％以上になった場合は、小金井団地の事務室、研究室等の空調・照明停止の要請をする。

■ 排水の管理について大学からの排水が原因で、環境を汚染しないように小金井市の下水道への放流地点を定期的に検査しています。
検査の結果、排水中の全窒素の濃度が基準値を超過していることが、定期自主検査により判明しました。トイレの排水が主たる原因であったため、採水場所に接続している全ての建物について、1日2回（午前 ･ 午後）で調査を行い、原因となる建物の特定を行った。
分析の結果、講義棟からの排水が原因と考えられたため洗浄水量の調整を行い、改善を図りました。
小金井団地排水主管平面配置図■ PCB 廃棄物について■ 有害廃棄物処理について

PCB とは Poly Chlorinated Biphenyl（ポリ塩化ビフェニル）の略称で人工的に作られた、主に油状の化学物質です。
その有用性から広範囲に使用されるも、その毒性が明らかになり1972 年に製造が中止になりました。平成13 年に「ポリ塩化ビフェニル廃棄物の適正な処理の推進に関する特別措置法」（PCB 特措法）が施行され、事業者は適切な処理を行うことが義務づけられています。

本学の教育・研究活動で生じた有害廃棄物を収集し、「廃棄物の処理及び清掃に関する法律」に基づき、実験廃液等を一時保管し、外注委託によって適切に処理を行っています。

PCB 廃棄物は高濃度 PCB 廃棄物と低濃度 PCB 廃棄物に分類されます。
定義処理先

高濃度 PCB 廃棄物

低濃度 PCB 廃棄物

PCB を使用した電気機器
廃棄物（PCB 濃度が 5,000mg/kgを超えるもの）

微量 PCB 汚染廃電気機器
等： 非 意 図 的 に PCB が 混
入した廃棄物
低 濃 度 PCB 含 有 廃 棄 物：
PCB濃度が0.5超～5,000mg/kgの廃棄物

中間貯蔵 ･ 環境安全事業（株）(JESCO)

無害化処理認定施設
PCB に 関 す る 特 別 管 理 産
業廃棄物処理の許可施設

PCB 保管及び処分状況について
PCB 特措法に基づき､ PCB 廃棄物の可能性がある廃電
気機器、廃油、汚染物（ウエス、汚泥等）について PCB
含有の有無を調査・分析し、PCB 廃棄物の場合、保管および処分状況、使用機器などについて東京都知事に毎年届出書を提出しています。
平成 27 年度
平成 28 年度

PCB・NONPCB の分別
低濃度 PCB 処分
PCB 汚染物（変圧器）
36台
PCB 汚染物（コンクリートガラ他）13 個
廃 PCB 等 （オイル）1缶
合計 10,788.6kg

本学では高濃度 PCB 廃棄物を3 年間（平成 29 ～ 31年度）に分けて処分を行うこととなっており、下記の処分計画に従い、手続を進めています。
平成 29 年度～ 31年度 高濃度 PCB 廃棄物処分（平成30・31年度は予定）※
処分量
（kg)

平成 29 年度

平成 30 年度

平成 31 年度

3,738

1,853

5,530

【小金井（その1）・ 【小金井（その2）】 【小金井（その3）・附高・世小・竹早】※ 大泉】※

合計

平成 26 年度までは、平成16 年 4 月作成の「有害廃棄物
分類早見表」により分類をしてきましたが、本学特有であるため、東京都や処理業者が使用する分類と異なり、受入時と処分時の名称、数量の突き合わせ確認が困難でした。
平成 27 年度から平成 29 年度にかけて分類を、「廃棄物の処理及び清掃に関する法律」や財団法人日本産業廃棄物処理振興センターが使用している分類と整合性をとるため「有害廃棄物分類早見表」を修正しました。

問合せ先：施設課施設計画係 042-329-7159 (内線5141）

有害廃棄物分類早見表

E-mail: yuugaisi@u-gakugei.ac.jp

スタート注）：分類は上位を優先すること

No

有害廃棄物か水銀又はその化合物を含むか

No
※1 参照

特定有害物質を含むか

No

Yes

※1

01 .水銀又はその化合物
02 ｶﾄﾞﾐｳﾑ又はその化合物
03 鉛又はその化合物
04 有機リン化合物
05 六価ｸﾛﾑ化合物
06 ヒ素又はその化合物
07 シアン化合物
08 ＰＣＢ
09 トリクロロエチレン
10 テトラクロロエチレン
11 ジクロロメタン
12 四塩化炭素
13 1,2-ジクロロエタン
14 1,1-ジクロロエチレン
15 ｼｽ-1,2-ジクロロエチレン
16 1,1,1-トリクロロエタン
17 1,1,2-トリクロロエタン
18 1,3-ジクロロプロペン
19 チウラム
20 シマジン
21 チオベンカルブ
22 ベンゼン23 ｾﾚﾝ又はその化合物
24 ﾀﾞｲｵｷｼﾝ類(有機化合物)
33 1,4-ｼﾞｵｷｻﾝ

Yes

1310
2561

水銀体温計・水銀温度計

Yes

水銀又はその化合物か、または水銀使用製品から回収した水銀か

廃水銀等 （有害）

汚 泥 (有害)Yes

燃えやすい物質を含むか※2油とは ※3有機溶媒とは参照

Yes

7010

燃えやすい廃油（有害）＊少しでも含む

No

No

7425

廃 油

pH２．０以下か

Yes

No
ｐH１２．５以上か

pH2.0以下の廃酸（有害）Yes

ｐH７．０以下か・ 下線は燃えやすいもの（引火点70℃以下）

7210

ｐH12.5以上の廃ｱﾙｶﾘ（有害）

Yes

No

・ 有機リン化合物とは

7427

廃 酸

廃アルカリ（有害）

Yes

7300

感染性廃棄物＊シャーレ・プラスチックチューブ・チップ・注射筒・注射針
感染性物質が付着していなくても擬似感染性廃棄物として取扱う。

No

実験体動物かYes

7300

実験体廃棄物No

11,121

0200

汚

Yes

泥

7100

pH2.0以下の廃酸

Yes

ｐH１２．５以上か

7200

pH12.5以上の廃ｱﾙｶﾘ

No※３
水に溶けない物質を溶かす、
常温場圧で液体の有機化合物の総称。
アセトニトリル
アセトン
エタノール
塩化メチレンギ酸
クロロホルムN,N-ジメチルホルムアミド
ジエチルエーテル
ジメチルスルホキシド
酢酸
酢酸エチル
テトラヒドロフラン
トルエン
1-ブタノール
1-プロパノール
2-プロパノール
ヘキサン
ベンゼン
メタノール
ジクロロメタン
など

(有害）

7428

ﾊﾟﾗﾁｵﾝ、ﾒﾁﾙﾊﾟﾗﾁｵﾝ、ﾒﾁﾙｼﾞﾒﾄﾝ、EPN

擬似感染性廃棄物か

（有害）

7110

No

No

【有機溶媒とは】

東京学芸大学 環境報告書 2018

7440

Yes

7426

No

04

ガラスくず
水銀体温計

Yes

固体か

● ４桁の番号は電子ﾏﾆﾌｪｽﾄ分類ｺｰﾄﾞです
特別管理産業廃棄物

水銀使用製品等の壊れたガラス

油又は有機溶媒を含むか

Yes

固体か

Yes

No

【特定有害物質一覧】＊有害廃棄物処理施設では、お取扱いません。

一般廃棄物として処理

Yes

pH２．０以下か

低濃度 PCB 廃棄物搬出の様子

平成29年10月1日(東京学芸大学有害廃棄物取扱規程 別表第１及び別表第２参照)

油又は有機溶媒を含むか

Yes

燃えやすいか物質を含むか※2油とは ※3有機溶媒とは参照

No＊少しでも含む

No

Yes 7000

廃

※２
【油とは】
動物や植物、鉱物などからとれる水と相分離する疎水性の物質。
・動植物性油類･鉱物性油類
石油 ｶﾞｿﾘﾝ
軽油 灯油
重油 絶縁油ﾀｰﾙﾋﾟｯﾁ
潤滑油
溶剤

燃えやすい廃油

0300

ｐH７．０以下か

No

Yes

写真定着液かNo

Yes 0401

写真定着廃液

0400

廃

写真現像液か・ 下線は燃えやすいもの（引火点７０℃未満）

No

油

Yes 0501

酸

写真現像廃液

0500

廃アルカリ

東京学芸大学 環境報告書 201805

学芸の森推進部門
学芸の森推進部門長 岩元 明敏
広域自然科学講座 准教授

学芸の森推進部門の活動について
本部門では、学生、教職員、そして地元住民の皆さんの大学内の植物への知識、関心を深め、東京学芸大学がでのところ（平成 30 年6月29日現在）順調に生育して張り出しているため、雨が落ちず乾燥しやすい）にカルー類についての講義を行った後、構内に出てサクラの観察といます。これで2016 年11月30日実施の学芸の森講習

ナと葉ボタンを植えました。植えた後、各植物の根元に採集を行いました。満開がその前の週だったためにサクラ

会での植え替えと合わせて計 4 本の小金井ザクラの植え

水が少し浮いてくるまで集中的に与え、周りを軽く踏み固の花が残っているか心配されましたが、オオシマザクラ、替えを完了してました。

めました。今後、こまめに水やりが必要とのことでしたの

ヤマザクラ、カスミザクラ、ワカキノサクラ（ヤマザクラ有する豊かな自然、すなわち「学芸の森」を維持し、さ施設課作成の保全計画にある植え替えが必要な樹はで、参加学生とともに今後の水やりの計画を立てました。

の変種）、ソメイヨシノ、エドヒガン（シダレザクラ）、サらには発展させることを目指した活動を行っています。

残り2 本であり、これについては2018 年度の同じ時期

なお、講習会前に地上部が残っていた植物は、クリスマ

トザクラ（普賢象）、カンヒザクラ × オオシマザクラ（陽2015年から「学芸の森講習会」と銘打った学生、教職（11月–12月）に植え替えを行う予定です。

スローズ、アリッサム、アカンサスのみでしたが、このう

光）、ニワザクラ、ニワウメ、ハナモモといった広義サク

員、地元住民を対象とした参加型の講習会を年 4 回のちクリスマスローズについては新芽が展開し始めている場

ラ属の花を観察することができました。

ペースで行い、主に正門前サクラ並木の整備や花壇への合、古い葉は切除しても問題ないとのことでしたので、全植栽などを行ってきました。昨年度から活動範囲をプレて除去しました。
今回の講習会により、春の卒業・入学シーズンに向けてイパークにも広げ、すでに2回の講習会を行っています。

の正門前花壇の適切な整備を行うことができました。

また、昨年からは 4 月初旬に主に地元住民を対象とした師のアドバイスと配布された検索表を参考にして種の同定に取り組みました。30 分ほどの同定作業で受講者全員が正しい同定を行うことができました。同定終了後は外部講学内のサクラを活用した部門主催の公開講座「お花見学師の新井氏によるサクラの病害虫に関する講義が行われま入門」も実施しており、本年度（2018 年度）で 3回目のした。
公開講座終了後に行ったアンケートの結果では、「参加開催となりました。今後もこうした講習会、公開講座を通じて「学芸の森」を推進していきたいと考えています。
今回は、前年度の環境報告書 2017で報告した2017

費用が高い」とのコメントが1名だけありましたが、それ講習会の様子（左が講師、右が参加学生）

以外はサクラについての知識が深まって良かったなどの講座を評価するコメントでした。全体として受講者の満足度

年7月の第 2回学芸の森講習会以降の部門の活動について以下の通り報告します。

活動報告１2017 年度第 3 回学芸の森講習会「正門前通り小金井ザクラの植え替え」

活動報告 22017 年度第 4 回学芸の森講習会「正門前花壇の整備」
日時：2018 年2月7日（水）13:00 ～14:30
集合場所：東京学芸大学正門前花壇は高かったと思います。費用面については来年度以降の課講習会の様子（右が講師、左が参加学生）

題にしたいと思っています。

活動報告 32018 年度公開講座「お花見学入門」

今後の活動について
学芸の森推進部門では、2018 年度も4 回の講習会を予日時：2017 年12月13日（水）13:00 ～14:30

講師：新井孝次朗（樹木医）

日時：2018 年 4 月5日（木）9:00 ～12:30

定しています。第1回の講習会は夏に向けた正門前花壇の場所：東京学芸大学正門前サクラ並木

出席者数：本 学 教 職 員1名、 学 生 3名、 地 域 住 民 2 名

場所：東京学芸大学構内整備で2018 年7月9日（月）に実施しました（活動報告

講師：岩元明敏（本学教員・機構員）、高坂憲二郎（地元については来年度の環境報告書で行う予定です。
）また、

講師：新井孝次朗（樹木医）（計 6 名）内容：正門前の花壇はいわば東京学芸大学の「顔」とも住民・機構員）、新井孝次朗（樹木医）

第 2回講習会としては7月～ 8月の間にプレイパークでの呼べるスペースであるにも関わらず、ほとんど整備が行

出席者数：地域住民13名、講習補助学生1名

講習会を、第 3回講習会は12月に小金井ザクラの植え替

内容：樹木医の新井講師による指導の下、東京学芸大学

われていない状態です。学芸の森推進部門では、現在

内容：一昨年、昨年に引き続き、学芸の森推進部門員の教えを予定しています。2019 年2月には本年と同様に春の施設課作成の東京学芸大学サクラ並木保全計画案（平成年に2回のペースでこの花壇の植栽の整備と植え替えを員（自然科学系・岩元）を主担当講師として、地域の方をシーズンに向けての正門前花壇の整備に関する第 4 回講習

29 年 8月2日作成）に基づき、小金井ザクラ（ヤマザク

行っています。

対象に学内のサクラを用いた花の観察と種の同定方法に関会を行う予定です。

出席者数：本 学 教 職 員 5名、 学 生 3名、 地 域 住 民 2 名（計10 名）ラの一種）の幼木 2 本（高さ2m 程度）の植え替えを行

今回は、樹木医の新井講師による指導の下、正門前花する公開講座を行いました。なお、部門員である高坂憲二

学芸の森推進部門の公開講座、講習会は本学の教職員、いました。この2 本はそれまで大きなサクラの樹のすぐ

壇の植物の剪定と除草を行うともに、新たな植物を植え郎氏に加え、樹木医の新井孝二朗氏を外部講師として招へ

学生、地元住民の方どなたでも参加することができますの横に植えられていたため、近い将来枯死してしまうことました。今回植えた植物は、ビオラ、パンジー、カルー

いしました。

で、ぜひ積極的に参加頂き、学芸の森を考えるきっかけにが予測されていました。

ナ、ローダンセマム、花かんざし（キク科 Rhodanthe

本講習会では、講師の指導を受けながら、参加者が06

さらに、採集した花を教室に持ち帰った後、受講者は講

anthemoides）、葉ボタンでした。

協力して対象となる樹を根もとから掘り起こし、よりス

日当たりが良く、乾燥しにくい手前側にビオラ、パン

ペースのある場所に植え替えました。さらに、必要な添

ジー、ローダンセマム、花かんざしを、奥（看板付近）

え木も行いました。植え替えたサクラは定着し、これまの日当たりが悪く、乾燥している場所（上にクロマツが東京学芸大学 環境報告書 2018

今回、テキスト代などの関係から受講料が前年より上していただければと思います。講習会などに興味のある方がってしまいましたが（2017 年度1000円→ 2018 年度

は学芸の森推進部門の岩元（akitoshi@u-gakugei.ac.jp）

2000円）、受講者募集に対して地元小金井市から14 名のまでどうぞお気軽にご連絡下さい。講習会の日程などをお応募があり、最終的に13名の方が受講しました。

知らせいたします。

当日は、まず講義棟内の教室でサクラの形態的特徴、分
東京学芸大学 環境報告書 201807

環境学習推進部門
1．環境教育「はじめの一歩」～りゅうのひげの植込み・育成・カバープラント化活動～

2．キャンパスクリーンデー彼や此れや

環境学習推進部門員 中村 純子
日本語・日本文学研究講座 准教授
S 講義棟南側の自転車置き場に細長い花壇があります。
幅50㎝、長さが17.1ｍと14.4ｍの二つです。設置当初は何か植えられていたのかもしれませんが、夏には雑草が高く生い茂り、荒んだ様子になっていました。そこで、環境学習推進部門では、いつも雑草だらけのこの花壇を、癒しの空間に、そして環境教育の『はじめの一歩』にという想いから、この花壇の改善に取り組むことにしました。
まず、何を植えるかです。何よりも耐久性があり、手入れが簡単なものです。宿根草で花が楽しめるものがいいのではと、ラベンダーや水仙など、いろいろ候補があがりました。その中で、図書館前の花壇に植えられている「りゅうのひげ」に着目しました。
「りゅうのひげ」はキジカクシ科、ジョノヒゲ属の耐寒性常緑多年草です。原産地は日本、朝鮮半島、中国です。
濃い緑の細長い葉が10㎝くらい、こんもりと丸く生い茂ります。開花期は7～8月頃で、白か紫の小さな花が咲きます。 リュウノヒゲを植え付けると、雑草が生えにくくなるそうです。雑草の手入れに困っていた時はグランドカ
バーとして植えると良いと言われていて、まさにこの場所にうってつけです。
学名は “Ophiopogon japonicus” です。ギリシャ語の“Ophio”（蛇）と “Pogon”（髭）が組み合わされ、原産地の日本という言葉が組み合わされてできたようです。和名のジャノヒゲを直訳したものと云われています。しかし、
実はもともとは “ 蛇（ジャ）” ではなく、“ 尉（じょう）” という老人の能面のあご髭、“ 尉（じょう）の鬚 ” をみたてたものだったそうです。もとの “ ジョウノヒゲ ” が転じて、“ ジャノヒゲ ” になり、さらに “ 蛇 ” が転じて、“ 竜 ” となったようです。
英名は “Dwarf mondo grass” です。“mondo” はフランス語で “ 世界 ” を意味する monde からきているそうです。つまり、世界中どこにでも生えるという意味です。
花言葉は「変わらぬ想い」「深い思いやり」。まさに教員養成の本学にふさわしいものです。こうして、この活動を“ りゅうのひげ ” プロジェクトと名付けました。
ポスターで参加者を呼びかけたところ、国語科教育から２名、学校心理から４名、家庭科教育から６名の学生が集まってくれました。11月11日は少し寒くなっていましたが、天気はよく、作業を進めるにつれ、少し汗ばむくらいでした。初めの固く雑草の覆われた土を掘り起こす作業は大変でした。大きな石や自転車のベルなどのいろいろなゴミを取り除く作業に手間取りました。苗の植え付けでは、学
芸の森環境機構の高坂氏のアドバイスで幅４列で密度を詰めて植えていきました。この時、シャベルが人数分足りませんでした。そこで、部門員の南先生のアイデアでペッ
トボトルを使ったリサイクル・シャベルを作りました。１リットルサイズのペットボトルの底をカッターで斜めに切ります。キャップのついている飲み口の部分を握ると簡単なシャベルのできあがりです。苗付け分の穴を掘るのに適していました。楽しくおしゃべりをしながら、作業を進めることができました。ところが、用意した200株では花壇を埋め尽くすことができませんでした。
そこで、翌年、2018年2月14日、第二弾 “ りゅうのひげ ” プロジェクトを開催しました。買い足した苗の数は320株。再度、集まってくれたのは、国語科から３名、学校心理から３名、家庭科から６名の学生でした。真冬の候08

東京学芸大学 環境報告書 2018

で、雪の溶け残りが凍っていましたが、幸い、晴天に恵まれ、ひなたぼっこをしながら暖かさを感じながらの作業となりました。ほんのひとときの作業でしたが、学生にとっても良い想い出となるものだったと思います。
“ りゅうのひげ ” はどんな環境でも丈夫に育ち、枯れる
心配のない植物ですが、人に踏まれのは苦手なようです。
そこで、次年度は自転車が乗り上げてこないように花壇の周囲に柵を設置する予定です。また、苗が育って、花壇一面を埋め尽くすまで、定期的な手入れを続けていく予定です。その想いを示す記念プレートの設置も予定しています。

学芸の森環境機構長 渡辺 雅之
健康・スポーツ科学講座 教授
昔日のこと、ある日の午後キャンパス内が騒がしい。
何だろう？事務方が大挙してスポーツウェアに軍手、箒やリヤカー等を駆使して活動している。村松学長（当時）も一緒にやっておられるではないか。それにしてもこういう時のスポーツウェアには違和感が強い。これは何？
やがてキャンパスクリーンデーなることを知る。教授会で報告があったって！？そんなものは全く耳には届くはずもない。これが私の現実である。
そんな己が本機構員にならさせられて（講座主任の説
明では年6回の会議のみとのこと）、実態に初めて触れ、驚愕した。ある時の機構会議でキャンパスクリーンデーが俎上に。某機構員（教員）がこれを揶揄するかのように発言したことに対し、怒号が飛んだ。
「だいたい教員も学生も出て来ないじゃないか。まずは学生を指導して一緒に参加してからモノを言え。
」聞けば、その時の前年度の参加状況はゼロに近いものだったそう。なるほど怒号の謎が解けた。
機構長から環境学習推進部門としてこれに取り組んでほしいと要請があり、広報をしたり、鋏や鎌等の小道具の準備を総務課主催の行事である以上これに協働する形で関与した。そうした結果、当日の教員・学生の参加はゼロではなくなった。正門前に看板を設置しての広報は効果大と期待したがそれほどのこともなかったようだ。
年2回のキャンパスクリーンデーは7月と12月である。7月開催は月末のオープンキャンパス前の美化を狙い、12月は落ち葉清掃が主な狙いである。昨年度の参加
状況は、7月が、教員 9名、学生 48 名（うち近隣の子ども2 名）、12月が教員 8 名、学生19名、近隣地域の親子
4 名であった。この数字は当日開始時点での受付人数なので、それ以後に参加した者は含まれていない。おそら
く微増はあるのであろうが。
キャンパスクリーンデーに関して学生の情報を集めると、ポータルの告知ではまず反応は乏しいとのこと、指導教員からの連絡、告知、参加要請などはほとんどないようである。学内美化の意味は分かるけれど自分にとって身近なものではない印象とのことである。
これまでも本部門では学生はもとより教員の帰属意識を高め、オーナーシップの醸成に訴えかけようとしているが道は未だ険しである。自分自身が機構側になって初めて気が付いたこと故、他人を責めるきはさらさらない。
そこで他部門と共同してボランティア組織化の方策を練ってきた（環境報告書 2017の「学芸の森ボランティ
アの会規約試案」参照のこと）ものの、会そのものは未だ起動せずである。が、万策尽きた感は全くない。希望は捨てない。学長の巻頭言に応えんと。
ウッドデッキの落ち葉拾いをした方が、ベンチに座ってスマホを見ていた学生と思われる方が箒が近づいてきた時に足だけをひょいと挙げて顔も上げずにやり過ごした態様に「ここは教員養成の学校じゃないのか！」と心の叫びをあげたことを語ってくれた。

環境改善企画部門
環境改善企画部門長 臼倉 美里
外国語・外国文化研究講座 准教授
11 月 11 日

2 月 14 日

環境改善企画部門では、2017年9月に植物ハザードマッ
プ作成のための調査を行いました。小金井地区構内を部
門員と施設課担当者等の関係者数名で見て回り、構内環境で危険を伴いそうな場所や、植物の植生を脅かす可能性がある場所を確認しました。昨年度に作成したハザード
マップで挙げられた問題点が解決されたかどうかを中心に確認しながら、新たな問題点がないかを調査しました。
放置されていた枯れ枝や人工芝ロールなどの撤去作業が進んでいたのは、昨年度からの改善点でしたが、一方で根本が腐りかけていたり、枝が枯れて今にも折れて落
ちてきそうな樹木があり、近くを通る際に危険を伴う場所も散見されました（詳細は次ページの植物ハザードマップ
参照）。来年度以降も引き続き、構内環境改善への提言のために、ハザードマップ作成を継続していく予定です。
2017 年12月には、万葉池のかいぼりを行いました。
環境教育研究センターの教職員の方、施設課の職員の方、そして環境教育専攻・選修の学部生や大学院生の皆さんにお力添えいただき、作業を進めました。まずは万葉池の水を抜き、池に生息するドジョウやヤゴ、メダカといった生物を水槽に一時的に移動させました。次に、みんなでバケツリレーをして泥水をさらい、池の底にたまった泥をかき出しました。その後、1週間ほど池を天日干しした後、水を入れ直し、採捕した生物を池に戻しました。今回のかいぼりできれいになった万葉池の環境を保全・維持するために、来年度の秋頃に落ち葉さらい等を行う予定です。
東京学芸大学 環境報告書 201809

環境改善企画部門
バイク門

環境創造地域連携部門

北門★植物以外の問題点

ドラえ門

17
農園

グラウンド

14

16
15

13

1

グ
ラ
ウ
ン
ド
門

D
C

C棟
S棟

8

W棟

B

4

Ｄ芝ロールは撤去作業が進められて数を減らしている。部室、倉庫周辺は依然として道具類で散らかっている印象を受けた。放置バケツの水たまりなど
は蚊の温床となり得る。

12● 植 物 の 問 題 点・改善点

6
7C

その他 以前指摘した、剥がれている点字ブロックなどは今回は張り直されていることが確認された。また、前回見かけた放置されていたブル
ーシートなどもなくなっていることが確認された。

10
11

B

D

9

3

Ａ備品の投棄を確認。以前からこの近辺の植え込み裏はゴミなどが投げ込まれやすく、定期的な確認が必要かもしれない。

木製ベンチ群の老朽化を確認。

N棟

2

芸術館

野球場

A

1

A

NO IMAGE

52

正門

人文社会自然科学棟前。
以前から変化なし。
折れた枝などがそのまま落ちている。

以前から指摘されているが根本が朽ちた樹木を発見。
危険。

煙突？に枝葉が覆いかぶさっている。

118

死角のためゴミも溜まりやすい。

‥問題点

体育館脇の植え込みがヤブガラシに覆われていた。

7

Ｗ棟、植木の裏に枯枝・

自然科学棟１号館裏をはじめとした場所に置かれていた木材の撤去が完了していた。

10

必要性が感じられた。

3 枯葉が積まれている。

学芸大
植物ハザードMAP
2018.1

6 中庭の樹木の剪定管理の

万葉池奥の桜の枝が地面に着くほど伸びていた。
人通りはないが危険。

9

14

テニスコート付近の樹木の枝がコートにかかっている。落下した際にフェンスの損壊などの危険性。

武道場わきの木の根元に枝の放置。

15

ササの刈り取り作業後の処理未終了。

12

草葉などによって見通しが悪く，全体が暗い印象である。

16

野球場わきの樹木の根元に枝葉の大量放置。

13

放置自転車にツル系植物が大量に絡まっていた。

17

以前よりも整然としており、樹木下にあった枝葉が少なくなっていた。

NO IMAGENO IMAGE
保健管理センター前の植え込みがヤブガラシに覆われていた。
植え込みの枠を超えて雑草が通路側に浸食していた。

‥改善点

剪定した枝葉が樹木の根元に放置されている箇所がいくつも確認された。これは管理の怠慢からではなく、「剪定作業後や枯れ枝拾い後の集積場を知らない」ため、とりあえず樹木の根元に置きっぱなしにしてしまうのではないかと考察された。
管理者以外の外部ボランティアの人たちにも作業の情報共有化が必要なのではないかと考えられた。

みなで守ろう

手をとりあって環境創造地域連携部門長 森山 進一郎
健康・スポーツ科学講座 准教授
学芸の森という環境を、地域と大学とが手を取り合って守る組織の整備、これが環境創造地域連携部門に課せられた使命だと思っています。昨年度まで幾度となく積み重ねてきた会議での意見を礎に、学芸の森ボランティ
ア組織がようやく発足致しました。ボランティア組織構
成員を円滑に統制するために、まずは大学内を活動拠点としている地域の団体を中心に組織へ登録していただ
きました。その団体の一つ、「つながりの杜 En」の活動が、小金井市観光まちおこし協会の発行する「まろん通信 Vol.8」に取り上げられました。この記事を読み、東京学芸大学の緑あふれるキャンパスが、小金井市の観光ス
ポットの一つに、市民の方々が気軽に活動できる場となる、そんな日が来ることを期待したくなりました。
本学キャンパスの広大な敷地には、様々な木々や草花が至るところに存在します。そんな美しいキャンパスを、一人でも多くのサポーターとともに、これからも維持、改善したいと考えています。それらの活動をより円滑にする術の一つとして、いくつかの市民団体が活動す参加しませんか？

る若草研究室の外部に水道と倉庫が新たに設置されました。大切にすること、手入れをすること、これらは愛着を高めることにつながります。まずは年2回行われる学内キャンパスクリーンデーが、本学の職員、教員だけでなく、多くの地域の方々や学生が参加するイベントへと進化させたいものです。そういった活動一つ一つが、学
芸の森ボランティアをなお一層盛り上げてくれるものと期待しています。

若草研究室に設置された水道と倉庫

いけとおがわプレーパークの大掃除「いけとおがわプレーパーク」では、毎年7月の末に3万葉池の底にたまった泥をかきだす

池の水が抜かれた状態の万葉池

邦永 洋子

道具、シャベルなど危険なものから掘り出し物まで、大日間かけて「いけとおがわ大掃除」を行い、普段活動に人も子どもも力仕事に励みます。生き物はブルーシート

使わせていただいている池や周辺の環境整備を実施しての水槽に避難させます。

います。

かいぼり前の万葉池

東京学芸大学 環境報告書 2018

憩いの森

NPO こがねい子ども遊パーク代表理事

かい
ぼり

10

緑あふれる

※ 特記事項万 葉池の一時的に採捕された生物たち

学芸の面白いようにザリガニが捕れるのでそのうち池に入る

参加するのは、遊びに来た子ども達と保護者、そし担当と水槽に運ぶ担当など子どもたち同士で役割分担をて心ある地域の皆さんです。大きなブルーシートと木枠

しだすのも面白いです。お昼にはボランティアの皆さん

で即席の水槽をつくり、前日から池の水をポンプでくみがおいしい炊き出しを用意してくださるのもうれしいこ上げ水が少なくなったところで、堆積した泥や落ち葉をとです。大人は毎回ぐったりのこのかいぼり作業ですが、

フォークと呼ばれる道具やシャベルで持ち上げます。大楽しく安全に遊ぶためにも、また、生き物や環境保全のきなとがった石、投げこまれたプレーパークのままごとためにも続けています。

バケツリレーで池の底にたまった泥水を運ぶ

東京学芸大学 環境報告書 201811

環境創造地域連携部門

環境パフォーマンス

小さなガーデンの大きな喜び

事業活動に関わるエネルギー・資源の全体量
つながりの杜 En

亀山 純子
電気・ガス・水道などの地球環境に影響する使用量および支出額のデータを比較表にして、学内へ定期的に通知し、その「つながりの杜 En」では、毎月最終日曜日を定例会と卓をつくってくれます。どくだみがたくさんあるときはお増減状況の共通理解を得ることにより、省エネの意識向上を図っています。

して学内の畑や田んぼでの作業を行っています。田起こ

花を摘んでかゆみ止めを作ってみたり、舗装された道で以下に環境パフォーマンスの取り組みデータを示します。

しなど必要があるときは毎週集まって作業することもあは出会えない、巨大なみみずに出くわしたり…小さな庭

ります。今年度から家族のグループも増えて、皆さんそでは本当に心地よい時間が流れています。
冬の生き物も静かな時期には味噌づくりや包丁研ぎのれぞれのペースで、賑やかに活動しています。
去年収穫した種籾を蒔くところからもち米づくりが始

ワークショップを開催。春はガーデンで収穫したジャガ

まり、平日はお母さんと子どもたちが交代で苗に水やり。

イモとハーブを使ってコロッケパーティー。夏はガーデ

田植え後の田んぼの水やりは真夏の暑い季節にも続きまンで育った丸葉藍で生葉染めなどなど、四季折々の手仕す。いちからの米作りとそのお世話、日々田んぼへ足を事もみんなで共有し、一緒にランチを囲んで楽しみます。

運ぶことは大人にとっても子どもにとっても、本当に貴なんといっても一番の楽しみは収穫したもち米での餅つ

重な体験として蓄積されています。

き大会！その美味しさに、「来年も頑張るぞ！」と力をも若草ガーデンでは「食べられる庭」づくりというテー

重油

総エネルギー投入量（ℓ）

１年が終わり、祭りが終わってガーデンにまた雪が積

のらぼう、春菊、ルッコラ、なす、インゲン…自然に出もれば、元気に子供たちが転げまわり、暖炉の前には冷てきたものやちょこっと場所を作って耕し育てたもの、

えた小さな足とかわいい靴下、みかんが並びます。また

四季を感じながらいただく食べものは、とても豊かな食

春が来ます。

総エネルギー投入量（千m3）CO₂ 排出量の削減対策として、重油ボイラから高効率のガス・電気式の空調設備へと切り換えを進めています。重油焚暖房ボイラを廃止した結果、重油の使用量がなくなりました。

本学では、冷暖房期間の電力ピークカットのため空調設備の一部にガスを利用した空調設備を導入しています。空調設備の改修に合せ老朽化した空調設備
を高効率の空調設備に更新していますがボイラ廃止のため増えています。

■小金井団地のみ■小金井団地 ■附属学校

らいます。来年の種籾を残しておくことも忘れずに。

マのもと、春はふきのとうに始まり、こごみ、のびる、

ガス（小金井地区の附属学校を除く）

208

215

357

377

385

2015年

2016年

2017年

189

1,418

2015年

電気

0

0

2016年

2017年

総エネルギー投入量（MWh）

機器の更新にあわせ高効率の機器の導入を推進しています。

太陽光発電量（kwh ／年）※小金井地区とする。（芸術・スポーツ科学系研究棟 30kW、）
総合教育科学系研究棟 3 号館 5kW、附属小金井中学校 20kW）■小金井団地 ■附属学校■小金井団地（小金井地区の附属学校を除く）
43,750
2,113

2,174

2,170

6,096

6,281

6,113

2015年

2016年

2017年

2015年

41,8602016年

39,6152017年

つながりの杜 En

12

東京学芸大学 環境報告書 2018

東京学芸大学 環境報告書 201813

環境パフォーマンス

環 境 パフォーマンス

INPUT
電

気

8,283,000kWh
600,341㎥（CO2 換算）

重

油

0ℓ

一般廃棄

ガ

ス
水

128,273㎥

紙など資源

化学物質

OUTPUT

19,154,000 枚

温室ガス

排

5,310t346,697kg

水128,273㎥

化学物質排出量・移動量（㎏）「東京学芸大学毒物および劇物取扱規定」に従い、教育・研究で使われる化学物質は適正な管理・使用を行っています。PRTR法の報告対象となる使用量に達するものはありませんが、年間使用量の多い上位４つの化学物質についての数値を記載します。

クロロホルムジクロロメタントルエン

ノルマルーヘキサン■小金井キャンパス

■小金井キャンパス

■小金井キャンパス

■小金井キャンパス

■附属

■附属

■附属

■附属

4.76

■小金井団地 ■附属学校

水資源使用料（㎥）（小金井地区の附属学校を除く）

0.98

320.72135.39244.54

201

7年

6年
201

201

7年

5年

201.57

201

6年
201

5年

0.0

0.58

195.15

93.05

201

7年

273.00

1.08

6.85
3.48

201

6年

5年

209.11

201

0.99
46.99

7年

水使用量

113.32

201

0.99

1.49

60.84
6年

エネルギー使用量
（GJ）

0.0
9.59

201

前年比

0.99

5年

環境パフォーマンス指数

本学の小金井地区では井戸水を使用しています。
トイレ等の改修にあわせ、節水型トイレや自動水栓を導入し節水を図っています。

1.27

201

環境保全効果水資源投入量（㎥）

201

水

0.0

2017 年度 PRTR 対象物質の集計結果について本学の対象取扱量は、右図⑥⑦の要件を満

温室効果ガス排出量（t-CO2）

たさなかったため、排出量・移動量につい

0.96

53,59047,767

40,771て報告は行いません、。しかし、PRTR 方は環境に負荷をかける恐れのある化学物質の80,043

2015年

82,78287,502

2016年

2017年

動向を把握することが目的であるため、今後も薬品庫などの管理に十分留意し、報告を行う基礎を確立する必要があります。本
学の集計結果の内訳は HP に掲載してありますのでご確認ください。
http://www.u-gakugei.ac.jp/~yuugaisi

紙

総物質投入量（枚）使用量の節約を図るため、下記の項目に取り組んでいます。
❶ 両面利用の徹底❷ IT 活用の推進❸ 紙媒体から Web サイトへの利用の推進

CO2

温室効果ガス（t ／二酸化炭素換算）

電力会社が変わり係数が減ったことにより、排出量が減
りました。

廃棄物

廃棄物等総排出量・廃棄物最終処分量（㎏）

ゴミの分別、ペーパーレス化の推進および返納物品活用バンクなどにより、廃棄物の減量に努めました。

廃棄物等総排出量

廃棄物最終処分量■小金井団地 ■附属学校■小金井キャンパス ■附属学校

その他（小金井地区の附属学校を除く）

1,378

7,994,500

8,101,000

1,556

1,539

133.490

3,954

3,771
234.655

10,734,000

11,074,500

10,630,000

2015年

2016年

2017年

東京学芸大学 環境報告書 2018

133.035133.6132015年※

2016年※

125.782

122.725

8,524,000

3,742

14

130.771

2015年

2016年

2017年

2015年

262.8932016年

223.9722017年

2017年※※その他地区は集計していないためデータ無し。

東京学芸大学 環境報告書 201815

環境教育研究センターの紹介

第三者意見「東京学芸大学環境報告書 2018」によせて
環境教育研究センター教授

農園（教材植物園）へ行ってみましょう！

吉冨 友恭

関する研究とその普及を図ることを目的として、1994 年に付属野外教育実習施設（1987 年設置）から改組、拡みなさんは大学構内の北西エリアにある環境教育研究充されました。現在、専任教員を中心に「環境教育研究センターの農園（教材植物園）に足を運んだことがある部門」「野外教育研究部門」の2 部門を、学部や附属学校

でしょうか。案内板のある入り口から緩やかなアーチをの兼任教員の方々と一緒に運営しています。

描く遊歩道に沿って進むと、手入れされた芝生、田畑や果樹園、温室などが目の前に広がります。

学部学生に対しては、環境総合科学課程（F 類）環境
教育専攻、及び、初等教育教員養成課程（A 類）環境教

ここでは学生や教職員、地域の方がのんびりと散歩や

育選修の教室運営に関わり、フィールド体験を重視した

休憩をしていることも多いのですが、授業や行事で自然多彩な授業を提供しています。また、大学院総合教育開

体験の機会を提供するとても貴重な場所で、動植物を観発専攻環境教育サブコースの運営にも関わり、環境教育

察する、育てる、収穫する、素材を集めるなど、多様なの理論や方法、実践的な研究も進めています。

小金井市は、平成 30 年 10 月 1 日に市制施行 60 周年を迎えました。市制施行時には約 4 万人であった人口は、
平成 29 年 10 月には 12 万人を突破し、武蔵小金井駅南口の再開発等、まちづくりが進んでいる中で、市内には小金井公園、武蔵野公園、野川公園の 3 つの都立公園をはじめ、国分寺崖線（はけ）や野川、玉川上水などの豊かな自然が多く保全されています。また、貴重な屋敷林や都市農地も多く残されており、長きに亘り守られてきた、この大切な財産を未来に引き継いでいかなければなりません。
しかし、一方で地球温暖化の影響が世界各地で見られ、日本でも、ここ数年、毎年のように局地的大雨による被害があり、猛暑日の日数が増加するなど、気候に影響がでています。わたしたちは、地球温暖化等、様々な環境問題に対して、皆で手を取り合って対策に取り組んでいくことが大変重要であると考えています。
本「環境報告書」を拝読し、省エネパトロールをはじめとした省エネ対策への取り組み、学芸の森を維持・発展させることを目指した様々な活動、学芸の森ボランティア組織の発足など、貴大学の幅広い環境保全活動に深い敬意と謝意を表すとともに、貴大学発の環境活動が、環境保全意識の高揚と環境行動をする人を増やすことに寄与し、次世代の学生、また地域住民に受け継がれることを期待しております。
小金井市環境部長

機 構 長よりプロジェクト事業も多く、文部科学省「環境のための活動を行うことができます。
農園で行われている授業や行事など、いくつかの活動

地球規模の学習及び観測プログラム」（GLOBE）、米国

正門前の花壇にはコンスタントに花が咲き、除草が施され、直上の大きな松の枝が払われた結果としての雨水の滴下、日光の照射も加わり、毎朝通るたびに定着しつつある活動に感謝している。南講義棟前駐輪場内の草地を雑草だらけから解放して玉竜によるカバー化を「りゅうのひげプロジェクト」と称して植え込みを行うも、隙間だ
けでなく玉竜の株間からも伸ばす雑草の逞しさ、7 月からの日照りに水撒きが追い付
かずの状態にお手上げ寸前のプロジェクトに諦念すらも覚えたが何とか乗り切った感の昨今であった。やはり自然は甘くないの一言である。多くの環境問題の中でこうした一つ一つの積み重ねがやがて好循環を生じさせ、多くの人々の関心を呼び起こし、
少しずつ大きな果実を結ばんと期待してやまないが道は今だ険しの感で一杯である。
定年を間近に迎える身となった今、焦慮に駆られていることは否定しようがない。少なくとも本報告書づくりのプロセスには一定の進化があったことが救いであることは確信している。

コカ・コーラ財団「水辺の学びデザインプロジェクト」の様子を写真でご紹介しましょう。

（WaSIT）の委託事業、環境教育リーダー養成講座、環環境教育研究センターの取り組み

境教育セミナー等も行っています。他にも、学校や地域と連携しながら、環境教育に関連した様々な取り組みを

農園は環境教育研究センターが管理・運営しています。

進めています。

環境教育研究センターは環境教育の内容・方法などに

学芸の森環境機構 機構長／芸術・スポーツ科学系教授
雪景色の農園

授業風景

竹で流しそうめん

柿﨑 健一

渡辺 雅之

サトイモ掘り環境配慮促進法（記載事項等に関する告示）準拠状況
番号

仔ヤギ

春の農園

パン窯を使った調理

田んぼの生き物観察記載必須項目1

事業活動に係る環境配慮の方針等

2

主要な事業内容、対象となる事業年度等

表 2・02

3

事業活動に係る環境配慮の計画

表 2・01

4

事業活動に係る環境配慮の取組の体制等

03

5

事業活動に係る環境配慮の取組の状況等

04・05・13・14・15

6

製品等に係る環境配慮の情報

7

その他

お問い合わせ財務施設部
春の野草を味わう会

多目的教室でのセミナー

農園の入り口

ウッドデッキでの団欒

環境教育研究センター農園（教材植物園）での活動風景
教材植物園の利用については、環境教育研究センターのウェブサイトをご参照下さい。http://www.fsifee.u-gakugei.ac.jp/

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東京学芸大学 環境報告書 2018

掲載ページ

施設課

T E L 042-329-7160
FAX 042-329-7168
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表2―06 ～ 12・16

東京学芸大学 環境報告書 2018
発

行：学芸の森環境機構

編集・印刷：有限会社サンプロセス

本報告書に関するご意見、ご感想、ご助言などをお待ちしております。これまで発行した環境報告書は東京学芸大学のウェブサイトからご覧いただけます。

www.u-gakugei.ac.jp/jounhou/01/
東京学芸大学 環境報告書 201817