令和５年度 学校評価表
重点目標
重点 全体レベル 下位組織レベル

生徒の自立① と自己実現を図る。

活動計画

評価指標による達成度と活動計画の実施状況

評価指標「人権の日」を実施し、日常
達成度は88％であり、生徒の人
生徒アンケートで「人権の日が有
1 生活の中で生徒の人権意識の
権意識の涵養に一定の成果があっ意義であった」を８０％以上にする。
涵養を図るように努める。
た。

評定

総合評価及び所見

Ａ

Ｂ「ホームルーム活動（人権）」を実施する際に、普遍的な視 生徒アンケートで「ホームルーム 達成度は91％であり、普遍的な2 点と個別的な視点の双方から 活動（人権）が有意義であった」を８ 視点と個別的な視点の双方から取取り組み、個別人権課題を積 ０％以上にする。
り組むことができた。
極的に取り扱う。

Ａ

美馬フィールドワークを実施 教職員アンケートで「美馬フィー 達成度は100％であり、地域の1 し、地域の方々の思いを受けた ルドワークが有意義であった」を方々の思いを一端ではあるが、感人権研修に取り組む。
８０％以上にする。
じ取ることができた。

Ａ

学年ごとに各クラスの担任を中人 権 教 育 に 関 す る 研 究 授 教職員アンケートで「研究授業・ 心に参加したが、「十分有意義」
2 業・研究協議に、参加該当教職 研究協議が有意義であった」を「概ね有意義」が100％であり、研教 職員 研修員で取り組む。
８０％以上にする。
究授業・研究協議が教職員の授業②の充実を図る。
に生かされた。

Ａ

本年度、全体としてのティーム
ホームルーム活動（人権）や 教職員アンケートで「指導案や資 テ ィ ー チ ン グ は 実 施 し な か っ た
人権の日で、担任だけでなく副 料を協力して作成することにより、よ が、2回以上が43%、1回が27%であ3
担・所属協力の下、指導案作成 り内容が充実した」を５０％以上に り、3割のクラスが0回であった。
や資料作成を２回実施する。
する。
全クラスで正副担任の先生で協力して実施していきたい。

Ｂ

美馬・三好地区人権教育職員研
修会において、保護者1名に参加し人 権教 育講 演会 や研 修会 人権教育講演会や研修会に、保ていただいた。PTA役員の方に人権
1 に、保護者や地域の方々の参 護者や地域の方々から５名以上の教育映画鑑賞を案内したが、平日加を得る。
参加を得る。
ということもあり、参加者はいなかった。

Ｂ

一昨年度までの 「ふるさと協
働による高校教育の質の向上・充特別支援学校や地域の小中学実化事業」は無くなったが、継続
異校種間交流の充実に努め 校等に、専門学校としての技術や2して地域貢献活動を行っている。
る。
スキル・それを使って制作した物をまた、地元小学校へのプログラミ
提供する機会を１回は持つ。
ング出前授業を実施するなど異校種間交流もできた。

Ｂ

部員が少ないこともあり、その美馬高校生友の会や「中・高 美馬高校生友の会や「中・高生
生徒の自主生徒が参加できなければ学校とし生による人権交流事業」等校外 による人権交流事業」西部ブロック④ 活 動 の活 性化 1て参加できないときもあったが、の自習活動に積極的に参加す 実行委員会及び生徒部会に、年間を図る。
ほぼ目標に近い回数参加することる。
１０回以上（合計）参加する。
ができた。

Ｃ

人 全ての教権 育活動を通教 じて、人権育 尊重を 柱にの すえた教育
推 活動を推進
進 する。

学校・家 庭・③ 地域の連携の推進を図る。

1「人権の日」と「ホームルーム活動（人権）」に対する生徒の評価は、いずれも評価指標を達成できた。しかし、昨年度より数値が下がっている
ので、いま一度内容等の充実をはかりたい。
大島青松園訪問は実
施出来なかったが、ハンセン病講演会は生徒の反応も好評で、その後の研究授業にも大いに活かされていると感じた。美馬フィールﾄﾞ
ワークとその他の教職員研修の評価も評価指標を達成できた。この結果を受け、本校の人
権教育は、評価指標のとおり達成できた。

次年度への課題と今後の改善方策
継続的な人権学「ホームルーム活
習活動や講演会を 動（人権）」におい
開催することで，人 て、自分の意見を発
権教育に向けての 表するなど積極的に啓発活動が実践で 取り組む生徒をふやきていると感じられ したい。延期になっる。今後も更なる人 ているが、差別の実
権意識高揚に努め 態に学ぶ体験型の人てほしい。
権学習を進めるた
今後もより一層の め、大島青松園でハ
人権啓発活動を展 ンセン病回復者と生開できるよう取組を 徒・教職員・保護者
継続してほしい。 の交流会を再開した
また，学校や保 い 。 ま た 、 美 馬
護者，地域が連携 フィールドワークもした人権啓発活動 継続して実施し、地に関する諸行事等 域や実態に学ぶ教職も開催できるような 員の研修を深めてい
環境整備を考えて く。そして、教育活いただきたい。
動全てにおいて、人権について考える機会を積極的に取り入れていく。生徒の自主活動に関しては、
人権部員の勧誘を進める必要がある。
学校関係者の意見

令和５年度 学校評価表
重点目標
重点 全体レベル 下位組織レベル

活動計画

評価指標による達成度と活動計画の実施状況

評価指標

評定

【主】生徒アンケート「主体的に授全ての教科で学習目標を明 業に取り組むことができたか」を８ 生徒アンケートでは４５％の生確にし、学習内容の意義を自 ０％以上にする。
徒が主体的に授業に取り組むこと
1 覚させることで、生徒が主体的 【思】職員アンケート「授業中、ＩＣ ができたと答えた。職員アンケーに学ぶ意欲と態度を充実させ Ｔの活用やアクティブラーニング等 トでは４２％が実践に努めたと回る。
による対話的な授業の実践に努め 答した。
たか」を８０％以上にする。

Ｃ

各教科における調べ学習や【主】各クラス年１回以上図書室を
読書会等をとおして学校図書利用し、学習活動を行う。
2 の計画的な利活用を図り、生徒【主】読書会を年１回以上企画すの主体的、意欲的な学習活動
る。
や読書活動を充実させる。

Ａ

主体的に学
習に取り組み、① 他の人と協働しながら学ぶ態度を育てる。

目標どおり達成できた。

「基礎学」（朝１５分間）の時間 【知】生徒アンケート「基礎学の時
生徒の９２．４％が有意義だっ1 を計画的に実施し、基礎学力 間は有意義だった」を８５％以上にたと答えた。
の定着・向上を図る。
する。

Ａ

部活動と資格補習のため、進学
補習への参加率は３４．９％に留進学補習を計画的に実施し、 【主】進学補習参加率を８０％以
2
まり、目標を達成できず。ただ
普通教科の学力を向上する。 上にする。
し、欠席者には課題を配布し補った。

Ｂ

基礎的・基本的な知識・技能②を確実に定着
させる。

主体的・対
話的で深い
学
学びを実践
習
するための
指
指導方法の
導
工夫・改善
の
により、「確
充
かな学力」
実

2

総合評価及び所見

学校関係者の意見

生徒は主体的に学習活動に向け取り組めており、授業に対す
る満足度も高く充実した授業実Ｂ践ができている。
また、ＩＣＴ
環境も整備されており、生徒に対して理解しやすい授業が常時生徒たちは提出物の 展開できること
期限を守り、授業に真 は生徒の意欲向
面 目 に 取 り 組 ん で い 上につながってる。自らの進路決定に いる。
向けさらなる精進を期待したい。電子黒板やタブレットの活用について工夫と改善が進んでいる。ＩＣＴを使った基礎学力の向上と専門教育の推進を図りたい。
基礎学の時間は曜日ごとに教科を決め、各教科の課題に取り組
み、定期考査の評価項
目に取り入れた。

次年度への課題と今後の改善方策
本校のＩＣＴ環境（電子黒板、生徒タ
ブレット等）を利活用した教材の作成やデータベース化を推進し、生徒の思考力・判断力・表現力を育て、問題解決能
力を身につけていきたい。

令和５年度 学校評価表
重点目標
重
点 か
全体レベル
な 学 力 」 下位組織レベル
実の向上 を図る。

活動計画

評価指標による達成度と活動計画の実施状況

評価指標（電）第２種電気工事士 ７７．０％【主・知】各学科で基礎・基本 （電）第２級デジタル通信 ６０．５％となる資格検定を設定し、１年 （機・建）計算技術検定３級 ７８．８％
次において取得率８５％以上に （商）全商３級５種目取得率 ６９．１％
する。
（地）全商の主催する検定（電卓・情報処理・簿記・ビジネス文書・商業経済）のいずれか３級を取得率１００％

各種資格の学習をとおして、知識技能を身に付けるための1 学習方法を習得するとともに、自らの職業意識を高め、進路の 【主・知・思】難関国家資格・検定試験の受験を奨励し、地域方向性を見いだす力を養う。
社会の発展に貢献できる技術者の育成を目指す。
第三種電気主任技術者試験合格者7
知識・技能を
第三種電気主任技術者試験合格 名
活用して、課題
１名以上
ジュニアマイスター特別表彰ゴーの解決を目指③
ジュニアマイスターゴールド取 ルド２名し、自分の考え
得３名以上
ジュニアマイスターゴールド６名を表現する態
２ 級 土 木 施 工 技 術 者 試 験 合 格 2級土木施工管理技士試験合格７名
度を育む。
１名以上
2級建築施工管理技士試験合格３名
２ 級 建 築 施 工 技 術 者 試 験 合 格 全商３種目１級資格取得５名
１名以上
全商３種目１級資格取得
５名以上

工業と商業が連携して、地域の資源を生かした教育活動に
2
取り組むとともに、その成果を機会を捉えて県内外に発信する。

評定

Ｂ

Ａ

【主・知・思】学習の成果を各科の３年生の８７％が課題の解決に発表会や課題研究概要集の形で向け主体的に学習に取り組めたと発表し、生徒の自己評価シートによ回答した。
る目標達成度を８５％以上にする。

Ａ【主・知・思】各科の専門を生かし
地域貢献活動に取り組んだ生徒
た地域貢献活動に取り組み、生徒の大半が十分に目標を達成したとの自己評価シートによる目標達成
回答した。
度８５％以上にする。

Ａ

3次年度への課題と今後の改善方策
昨年度より１．２年
工 業 と 商 業 が 新学習指導要領の生 進 学 希 望 者 を 対 象 連 携 し た 教 育 体 年次進行に備えて、に、進学補習を立ち上 制 や 、 各 種 検 定 新しい教育課程の作げた。普通科目（国数 資 格 取 得 は 、 本 成や評価基準を確立
英）の学力向上を目標 校 教 育 の 重 点 目 していきたい。
とし、週3日実施した。 標 で あ る こ と か
内容は基礎基本の復習 ら 、 十 分 な 成 果が主である。来年度以 を あ げ ら れ て い
降も継続したい。
る。家庭での学基礎基本となる資格 習 時 間 に つ い て検定の取得では電気科 確 保 で き る よと商業科の一部の資格 う 、 保 護 者 に も検定において目標を達 協 力 を 依 頼 す る
成できなかったが、１ こ と も 大 切 で あ
年間を通して生徒はよ る。
く頑張っていた。次年 毎 年 、 高 度 資 格
度では、さらなる活躍 を 取 得 し て おを期待したい。
り、今後も継続
難関国家資格・検定 し た 素 晴 ら し いの取得では電気主任技 指 導 を お 願 い し術者試験において7名合 た い 。 地 域 に 対格者した。
する貢献活動に
課題研究の自己評価 も 成 果 が 出 て お
では、学んだ知識や技 り 、 地 域 に 根 ざ術を活かして、仲間と し た 教 育 活 動 を
協働しながら課題の解 展 開 し て い る こ
決に取り組めたことが とを実感した。
高い満足度につながっている。
地域貢献活動では、小学校出前授業などを通じて生徒たちは地域の課題解決に向け、汗を流し、成果を挙げる
ことで大きな自己有用感を得ることにつながった。
総合評価及び所見

学校関係者の意見

令和５年度 学校評価表
重点目標
重点 全体レベル 下位組織レベル

活動計画

評価指標による達成度と活動計画の実施状況

評価指標

進路に関するHR活動及び、 生徒・保護者アンケート回答での 生徒の９０．３％、保護者の９1 進 路 相 談 を 計 画 的 に 実 施 す 「進路指導が役に立っている」の評 ４．５％が「役に立っている」とる。
価を８５％以上にする。
回答している。

自己の特性を理解させ、自らのあり方・生①き方を考えさせる進路指導の充実を図る。

キャ 生徒一人
一人の社会
リ
的・職業的
ア
自立 に 向
教
け、その基
育
盤となる能
の
力や態度を
充
育成する。
実

評定

Ａ

進路ガイダンスは、３年生が５月に小論文指導、１・２年生が１０月に合同で就職と進学の説明会を行った。進路だよりも発行した。
進路説明会・進路通信をとお進路説明会と進路通信を、年３2 して、生徒・保護者に進路情報
回以上発行する。
を提供する。

Ｂ

三者面談や個別指導などをと「希望・適性に合った進路決定が 生徒の９０．２％が、「自分のおして、生徒・保護者の希望・
1
できた」の生徒アンケート回答を８ 進路結果に満足している」と回答
望ましい勤
適性に応じた進路指導を実施
５％以上にする。
している。
労観・職業観をする。
育成し、生徒の② 希望・能力・適性に応じた、進路の実現を図る。
就職試験（１次）での内定率
ＳＰＩなど、学力試験の変化に 就職試験（1次）での内定率を2は、対応した模擬試験を実施する。 ８０％以上にする。
９７％であった。

進路開拓を
新型コロナウィルス感染症が５
企 業 訪 問 、 電 話 連 絡 及 び 訪問及び電話連絡企業数を８０推進し、進路先類となったため、県内・県外とも③
1 Web相談を実施し、就職求人数 社以上、求人数を３００人以上にすの確保に努め
制限なく企業訪問を行った。求人を確保する。
る。
る。
数は2,000人以上であった。

4

Ａ

Ａ

Ａ

次年度への課題と今後の改善方策
地 域 の 人 た ち キャリア教育を１
か ら は 、 進 路 指 年時より継続的に実導 が し っ か り と 施し、自分らしい生し て い る 学 校 と き方を実現するため
い う 印 象 で あ の力を育成している 。 生 徒 一 人 一 く。また、インター
人 の 進 路 実 現 に ンシップを奨励し、
向 け て 、 引 き 続 職業観・勤労観の充
き き め 細 か な 指 実に繋げていく。
導 に 取 り 組 ん で 企業選択時のミスＡほしい。
マッチを可能な限り
企 業 訪 問 等 に 少なくできるよう、
つ い て は 、 制 限 進路に関する情報をが な く な り 、 進 積極的に発信し、生
就職希望者全員が内路 開 拓 や 十 分 な 徒・保護者の進路選定を得ることができた
情 報 収 集 を 行 う 択に役立てるようにのは、旧２校をはじことができた。 努める。
め、つるぎ高校の卒業生が全国各地で長年に渡って活躍されているお陰である。しかし、その背景には長年に渡り保護者・生徒・教職員が一丸となって営々と築いてきた本校の教育実績がある。
また、進学について
も、個別指導に重点を置いた生徒個々の実力に見合ったきめ細かい指導の結果、希望した大学等に進学できた。
総合評価及び所見

学校関係者の意見

令和５年度 学校評価表
重点目標
重点 全体レベル 下位組織レベル

基本的生活習慣を確立し、①
よき伝統の育成に努める。

活動計画

評価指標による達成度と活動計画の実施状況

評価指標

評定

服装・頭髪検査に合格しない
全校集会時に実施できた。学年
頭髪服装検査を年１０回以上行
1 生徒には保護者と協力し、粘り
別、男女別でクラスごとにポインう。
強く指導を行う。
トポイントで実施した。

Ａ

目標日数は達成できなかった。
遅刻過多の生徒については（40日）コロナ禍の後の影響が大
遅刻者０名の日を年間５０日以上
2 保護者と綿密な連携をとり、指きいと思われる。保護者との連
にする。
導する。
携、登下校指導などの効果は見られた。

Ｂ

ＪＲ貞光駅から校門までの交立哨指導を１００％実施でき
通危険箇所での立哨指導を行 登校下校の立哨指導を授業日の た。特に駅から通学路、踏切、校生
交通安全意 1う。特に下校時の巡視を徹底す ９５％以上行う。
門までの登下校指導は徹底でき徒識の高揚と交る。
た。
指 学校の教通安全マナー
導 育活動全体 ② の 向 上 を 目 指の を通じて道し、交通安全教
充 徳教育を展
育の推進を図
通学別集会を各学期毎に行 交通安全行事(通学別集会・交 1、2年生は4回、3年生は5回実施
実 開し、暴力・る。
2 い、マナー・モラル向上を徹底 通安全講習他)を年５回以上実施 した。交通事故件数も０件であっ
いじめのなし、登下校するよう指導する。 する。
た。
い良好な人
間関係づく
りと安全・安心な学校づ
各課において道徳教育の目
くりに努め
全校集会時や始・終業式及び学標を定め、道徳的な心情、判断 各課・各学年において、それぞる。
1
年集会時に徹底した指導ができ力、実践意欲と態度などの道徳 れ具体的な取組を行う。
た。
性を養う。

良好な対人
評価指標どおり3回実施できた。
関係を構築で無記名による被害調査を実施
各学期に実施することができ、職きる社会性を育
暴力・いじめ等に関する調査を員会議で共通理解を図り、ＨＲ担成し、暴力いじ 2 し、暴力・いじめにつながる行 無記名で年３回実施する。
③
動などを把握し対応する。
任との連携を密にとり対応でき
め等重大な人た。
権侵害を未然に防止する態
勢を整える。
携帯・スマホを適切に使用するため、全校・学年集会におい全校生徒対象で1回実施できた。
て常に注意喚起を促す。有害携帯・スマホ安全教室（講演）を年 学年集会等をとおしてもスマホの3 サイトへのアクセス、誹謗中傷
１回以上実施する。
取扱いについて注意喚起を行っなどマナー・モラルに反する書た。来年度は2回実施したい。
き込みをしないよう指導を徹底
する。

5

Ａ

Ａ

Ａ

Ａ

Ｂ

次年度への課題と今後の改善方策Ａ
朝の登校指導や 暴力いじめについ
昼食時間の巡視な ての指導も引き続き
ど日頃の先生方の 取り組み、登下校時、地道な指導で，生 校内外の巡視及び各
月１回の全校集会で服 徒は全体的に，校 学期の被害調査等を装・頭髪検査を実施した。 内外を問わず挨拶 通し、問題行動の未また必要時にも随時検査 ができ，服装・頭髪 然防止と早期発見にを行った。生活指導は目 なとの身だしなみも 努める。通学途中のを見ながら指導することが きちんとできると， マナー・モラルの指導大切である。その結果、 地域や企業の方々 は、全校集会や学年
重大な事件･事故に巻き からの評価は高集会をとおして指導込まれることもなく、自他 い。
し、通学経路や危険の生命の尊重を重視し、ＳＮＳやインター 箇所等での立哨も併非行防止に努めることが ネットに関するトラ せて継続して取り組できた。関係機関との巡 ブルについては， んでいく。
視も実施できた。町内の 継続的に指導を行 SNSの使用について巡視も計画的に学校独自 えており，成果も出 は、現在、生徒指導で実施できた。
ている。
における主たる課題
交通危険箇所での立哨 生徒にとってスマ であり、（近年は特別指導をはじめ、毎朝校門 ホは身近なもので 指導の大半を占めて前での挨拶の励行など登 あり，今後トラブル いる）正しいルールで下校指導を行った。通学 に巻き込まれる可 スマホを使用すること
別集会、考査期間中の列 能性もあるので， に様々な施策を講じ
車指導等は、例年どおり 引き続き，情報モ なければならないと感実施できた。自転車・原 ラルなどの指導を じている。来年度も外付バイク及び徒歩通学者 行って欲しい。
部から講師を招聘し、の交通マナーを呼びか
原付を通学に使 講演会を開催するこけ、列車通学生の乗降及 用している生徒も と、全校集会、学年集
びマナー等の指導も徹底 おり，交通事故が 会、ＨＲ活動等あらゆした。その結果、交通事 ないように今後も る機会を捉えて指導故件数は０件であった。 危険を回避できる していきたい。
（※自動二輪無断取得運 能力の育成が大切 登下校時の交通安転が1件発生）であり，安全教育 全については、無事
本年度も携帯電話のマ の指導・充実に努 故・無違反を目標に、ナーや安全に使用する環 めてほしい。
あらゆる機会を捉え境づくりのために、年2回
ルール・マナーの遵（4月・11月）計画していた守を徹底し指導する。
が、1回しか実施できな
また警察とも連携を密かった。（※スマホでの誹にとりながら指導の強謗中傷の事案はなし）化に努めていく。
総合評価及び所見

学校関係者の意見

令和５年度 学校評価表
重点目標
重点 全体レベル 下位組織レベル

活動計画

評価指標による達成度と活動計画の実施状況

評価指標

主権者教育を推進する上で、国政・地方選挙などが実施され教員が留意すべきことについて 主権者教育に関する研修を、年11
るたびに、研修（説明・お願いなの共通理解を図るための研修 回実施する。
ど）を実施できた。（１回以上）
を行う。

政治や選挙
制度に対する政治や選
理 解や参加意挙制度に対識を高め、自ら①する理 解や
考え、自ら判断
政治の仕組みや知識の習得
２学年で「よりよい社会を造る
主 参加意識をする主権者をだけでなく、主権者として自覚 各教科・HRで主権者教育に関す ために、一票の意義」というテー権 高め、自ら育成する 教育者 考え、自らの充実を図る。 2 し、他者と連携・共同しながら地 る授業を実施し、アンケートにおい マで出前講座を実施した。公共や域の課題解決を主体的に担うこ て理解度を65％以上にする。
現代社会の授業においても十分主
教 判断す る主とができる力を身につけさせる。
権者教育を実施できた。
育 権者を育成
・ する教育の消 充 実 を 図
費 る。
者
教 環境や社
自立した消費者をめざし、消消費者教育に関する授業を実施
育 会に配慮し費者の権利と責任を理解し、消２年生全クラスを対象に消費者
1し、アンケートにおいてを理解度をの た消費者教費者問題に取り組む姿勢を養教育の授業を行った。
９０％以上にする。
持続可能な充 育の充 実をう。
生産と消費を実 図り、主体
重視した活動的に取り組む態度を育 ② において、主体的に取り組む成する。
ＳＭＢＣコンシューマーファイ
態度を育成す企業の社会的役割やソーシャ
ナンス（株）から講師を招き、Ｚる教育の充実消費者教育に関する授業を年1
2 ルマーケティングを学習し、消ｏｏｍを使ってリモート型消費者を図る。
回実施する。
費者教育の充実を図る。
教育を２年生電気科を対象に行っ
た。

6

評定

Ｂ

Ａ

Ａ

Ａ

次年度への課題と今後の改善方策
主権者教育を進 教職員に主権者教めることで、地域の 育の研修を適宜行
課題を自ら考え、 い、共通理解を図る。
Ａ
協力して主体的に 主権者教育に関す解決できる能力を る授業を計画的に実育んで欲しい。１８ 施し、社会において歳で成人となる現 主権者として主体的
生徒の感想をみると、 代社会において、 に判断し責任を持っ「選挙」を通した「政治」へ 政治への関心をよ て行動できる能力をの積極的な参加意欲に り一層高め、投票 育むことを目標とす
つながる意見が多かっ率が上がるように る。
た。主権者としての自覚を 若者の育成に努め
高め、主体的によりよい社 てほしい。
会を作ろうとする力を身につけることができた。
総合評価及び所見

２年生を対象に消費者教育を行い、主体的に判断し、責任を持ち行動する力の育成を目的とした。２年電気科でリモート型消費者教育を行った。実施後のアンケートでは理解度は100%であった。感想には、契約とクレジッ
トに関する記載が多く、身近な契約などに関する注意喚起ができたと考える。

学校関係者の意見

消費者教育につ
消費者教育に関す
いては、今後社会 る授業を計画的に実において自ら判断 施し、社会においてして消費者として 消費者として主体的の自立ある行動が に判断し、責任を求められる。投資 持って行動できる能に関する簡単な知 力を育むことを目標
識も得ることができ とする。
た。今後の生活設計の参考にしてもらいたい。

令和５年度 学校評価表
重点目標
重点 全体レベル 下位組織レベル

活動計画

1

評価指標による達成度と活動計画の実施状況

評価指標

生徒会新聞の 発行とホーム 生徒及び職員の生徒会活動に対 生徒会新聞の発行とＨＰの更新
ページの更新を適宜行う。
する満足度を９０％以上にする。
も適宜行った。

評定

Ａ

生徒会活動
についての積極的広報と生①
徒 会 活動 へ の理解と協力を
促す。
学 校 行
事、生徒会
生徒会役員を中心とした挨拶
評価指標どおり毎月１回実施し2
挨拶運動を毎月１回実施する。
活動の充実
運動を実施する。
た。
を図り、ボラ
ンティア活
動等の機会
を取り入れ
特 ることによ別 り、豊かな人
活 間性を育成
各種委員会
各種委員会が主体となった学 生徒及び職員の学校行事に対す 満足度は生徒が９６％で、職員動 する。
② を活性化させ 1
校行事を実施する。
る満足度を９０％以上にする。
が１００％であった。
のる。
充 部活動の
実 充実・活性化により、心
身両面にお
ける成長を
図るととも
部活動への
部活動入部までの放課後の 部活動入部率・継続率の向上に、団結力
入 部率及び継部活導入部率が１０３％、１年③
1
時間(見学できる時間）を確保（入部率９０％以上、１年間継続率９や協調性を
続率を向上さ間継続率が９５％であった。
する。
５％以上）
育成する。
せる。

部の活動に
ＪＲＣ部、ラグビー部、サッ
奉仕活動を加カー部、ソフトテニス部、陸上
各部活動が自主的に奉仕活 ５部以上の部活動が奉仕活動を④ え、豊かな人間 1
部、バスケットボール部、レスリ
動を実施する。
実施する。
性の育成に努ング部などが奉仕活動を実施し
める。
た。

7

Ａ

Ａ

Ａ

Ａ

次年度への課題と今後の改善方策
体育部、文化部 礼儀正しい挨拶は、の活躍を新聞紙上 近隣の方々や来校さやニュースにおい れる方々からも、褒めて取り上げられて ていただいている。引Ａおり、大変素晴らし き続き挨拶運動に努
いと感じている。全 めていく。
国選抜大会に出場 本年度は、全国大を決めている部活 会に出場する部が多動には、県代表と く、学校全体が活気
生徒会新聞は昨年度よ
して頑張って欲し づいた。引き続き部
り発行回数を増やし、ＨＰい。
活動の活性化に繋がにも掲載した。
るように努めたい。ま部活動は限られた時間のた、部活動の入部率
中で、各部練習方法など向上のために、さらにを工夫して成果を上げて努力していく。
いる。
清掃活動は継続し生徒会・部活動の活動て続けていき、周辺
も校内はもとより、貞光駅
地域に貢献していく。
清掃や吉野川河川敷等
来年度以降も実施すの環境美化活動を定期る。
的に行うことにより、地域の方から好感を持たれるとともに、生徒の豊かな人
間性の育成の一翼を担っている。
総合評価及び所見

学校関係者の意見

令和５年度 学校評価表
重点目標
重点 全体レベル 下位組織レベル

評価指標

評価指標による達成度と活動計画の実施状況

評定職員研修会を年１回以上行う。

特別支援教育委員会を２回実施
し、合理的な配慮を必要とする生徒への理解と配慮内容についての検討を行い、職員会議での研修を通して全教職員への共通理解を図った。

A

スクールカウンセラーが月２回
支援が必要な生徒には、個別在校し、特に今年からは、昼食時の 支 援 計画 を 立 て、 カ ウ ンセ 支援が必要な生徒に、個別の支 と放課後を予約不要のフリータイ
2
ラーや専門機関と連携して支 援計画を立てる。
ムとし、相談体制の充実を図って援を行う。
いる。教育相談便りを年２回発行
し、教育相談の案内を広報した。

Ａ

保健委員会・保健だよりとも一人一人の生徒への声かけ 保健だよりを毎月発行するとともに、毎月開催・発行した。保健室
1 や定期的な個人面談による教 に、保健委員の活動を実施し、保において、個人面談による教育相
育相談を行う。
健に関する啓発活動を行う。
談を行った。

Ａ「悩み・心配事」の調査を年１
生徒一人一人の心身の状況「悩み・心配事」の調査を年１回以 回実施し、調査結果を職員会議で2 を把握するために「悩み・心配上実施する。
教職員に報告し、情報の共有化を事」の調査を行う。
図った。

Ａ

活動計画

1

①

特別支援教育に関する職員研修会を実施する。

一人一人に応じた特別支援 教 育の 推 進
を図る。

教
育
相
談 学校全体・ での組織的特 支援体制及別 び関連機関支 との連携に援 よる支援体
教 制の充 実を
育 図る。
の
推
進

教育相談活動
② の一層の充実を図る。

8

次年度への課題と今後の改善方策
特別な支援が必特別支援教育の職
要な生徒に対し員研修を充実させ、て，教員研修会等 全教職員の理解を深計画的に実施する め教育力の向上をなど，組織的に対 図っていく。また、Ａ
応できている。今 様々な支援事業や発後も，支援が必要 達障がい者支援センな生徒は増加傾向 ターアイリス・スにあるため引き続 クールカウンセ
き取り組んで欲し ラー・巡回指導員・い。
大学等の機関と連携「ディスレクシア」のある スクールカウンセ を深め、支援が必要
生徒への合理的配慮に ラーが，定期的に な時にすばやく対応
ついて研修・協議を 行う 来校するようになっ できる体制を構築し中、池田支援学校美馬分 たことは良いことで ていく。
校巡回指導員と鳴門教育 ある。生徒一人一
全職員を対象に大学大学院准教授の支 人にきめ細やかな 「心肺蘇生法とエピ援の下、「合理的配慮」に 指導を引き続き
ペン実技講習会」を関する校内整備について 行って欲しい。
実施し、緊急事態時
研修を 深める こ とができにＡＥＤやエピペン
た。また、スクールカウン
を迅速に使用できる
セラーの定期的な来校にようにする。
合わせ、生徒・保護者・教職員の胸臆相 談を 計画的に実施できた。また、全職員を対象に「心肺蘇生法とエピペン実技講習会」を実施した。
総合評価及び所見

学校関係者の意見

令和５年度 学校評価表
重点目標
重点 全体レベル 下位組織レベル

活動計画

評価指標による達成度と活動計画の実施状況

評価指標

評定

大幅な節電はできなかったが、
環 境問 題学
環境保全活動啓発ポスター 室内温度を観察しながら、生徒の グラフ掲示により、電力使用状況
習の一層の推の作成・掲示を行うことにより、 体調に配慮し、エアコンの運転を適 の 可 視 化 が で き た 。 「 ゴ ミ の 分①
1
進と啓発を進省エネ・エコ意識を高揚させ、 切に行う。プルタブ、ペットボ トル 別、節水、節電ができている」はめる。
節電・節水に努める。
キャップの分別回収を徹底する。 職 員 ９ ０ ％ 、 生 徒 ９ ５ ％ で あ った。

Ｂ

全職員による毎日の清掃指職員及び生徒の、実施できてい 「十分できている」「おおむね導を実施し、教室の清掃を丁寧
1るという自己評価を９５％以上にす できている」の自己評価が職員９に行い、清潔な学習環境を作る。
３％、生徒９７％であった。
る。

Ｂ

環
校内・校外清境 環境問題 ② 掃の活性化を
への意識高
・
図る。
防 揚と環境学習の推 進を災図る。
・生徒が利用している校外の部活動所属の生徒を中心に、ボ
防災教育
年１回以上、貞光駅や吉野川周
安
2 施設等の清掃活動を行い、地ランティアを含め多くの生徒が参を推進し、辺の清掃活動を行う。
全域の環境美化に努める。
加し、実施することができた。
災害発生時
教
の支援活動
育
等の実践力
の
を 育 成 す推る。
進Ａ

５月に美馬西部消防署から６名
火災を想定した防災訓練とＡＥＤ
来校し、助言・指導をいただきな
講習会を行う。
がら実施することができた。

Ａ

新型コロナウィルス感染拡大防止に配慮しながらＡＥＤ講習会を
新型肺炎に配慮しながらＡＥ 職員アンケート「ＡＥＤを使用でき2実施し、「ＡＥＤを使用できる」
Ｄ講習会を実施する。
る」を９５％以上にする。
「ＡＥＤをおおむね使用できる」
が９７％となった。

Ａ

1③

防災訓練を実施する。

防災・安全教育を推進する。

9

次年度への課題と今後の改善方策
生徒の教育環境エネルギー教育にを整えることで，生 ついて、どのような徒の体調を考慮し 切迫した課題があるながら節電を心掛 のかを、具体的に学けて欲しい。
ぶ機会を設定するな
Ａ
災害時の行動を どして取り組む必要
自らの判断で命を がある。
守るとともに，他者清掃活動についてと助け合う力の育 は、日々真面目に実成に向け，防災教 施できている。そのエネルギー教育は成果 育を今後も継続し 上で地域での清掃活が見えやすいので、達成 て欲しい。また，職 動を更に充実させた度がよくわかる。おおむね 員対象のＡＥＤ講 い。
節電等に取り組めていた 習会も継続して欲
防災教育についように感じるが、一層の教 しい。
て、生徒は防災訓練
育の充実を図っていきたに真摯に取り組んでい。清掃活動は、日々のいるが、マンネリ化
活動の中でよく協力してしているところもあ行っている 。 ＡＥＤ使用るので工夫を凝らについては「できる」「おし、質の向上に努め
おむねできる」をあわせる
たい。
と９７％である。すべての職員が使用できるようにしていきたい。防災訓練に関してはコロナ前の形態で実施した。
総合評価及び所見

学校関係者の意見

令和５年度 学校評価表
重点目標
重点 全体レベル 下位組織レベル

活動計画

評価指標による達成度と活動計画の実施状況

評価指標

ホームページを利用して、行 ホームページを更新し、最新情ホームページは７２回の更新を
1 事など生徒の活動や各種情報 報を提供する。（更新回数７０回以行った（3/5現在）を発信する。
上）

評定

Ａ

情報発信を
積極的に行う。

次年度への課題と今後の改善方策
西部地域の人口
数年間、猛威をふ
減少もあり、生徒募 るったコロナ渦も一集に苦慮されてい 旦の終息し、従来のると感じるが、今後 ＰＴＡ活動への回復
も学校ＰＲ活動に している。
積極的に取り組んで欲しい。
学校関係者の意見Ｂ

2

徳島新聞等に１２８回、テレビ・
マスメディア等を通じて、学校 徳島新聞、四国放送、NHK等に ラ ジ オ 等 に も 複 数 回 取 り 上 げ ら
情報を積極的に発信する。
資料提供を積極的に行う。
れ、本校生徒の活躍が紹介された。（3/5現在）

地
域 保護者やと 地域社会とと の連携 を密も にし、学校に 教育活動全
あ 体にわ たっる て地域の教ＰＴＡ総会・役員会の活性化 役員会４０％以上、総会３０％以 役員会は４７．４％、総会は２
1
学 育力を 生かを図り、参加率を向上させる。 上の参加を得る。
４．２％であった｡
校 すとともに、づ ホームペーく ジ等 を 活 用
ＰＴＡ活動のり し積極的に ②活性化を図る。
の 情報発信を推 行う。
進
体育祭等の行事で、ＰＴＡ家 体育祭等の行事において、 ＰＴＡ 研修部員の参加は２７．１％で2 庭教育研修部による模擬店や 家庭教育研修部役員の参加率５ あったが、それ以外の方々のご協展示を実施する。
０％以上を得る。
力をいただけた。

③

総合評価及び所見

中学校との連1
携を図る。

５月８日以降、新型コロナウイルス感染症が５類感染症となり、８月に２日オープンスクールの充実を図 参加者アンケートにおいて「満足 間、４年ぶりに中学生体験入学を開催できた。また、１０月にもオープンスクーる。
度」を９０％以上にする。
ルを開催でき、中学生等に本校の実習内
容等を十分アピールできた。

10

Ａ

Ｂ

Ｂ

Ａ

夏休みの中学生体験
入学に２４４名、１０
月のオープンスクールに３９名の中学生が参加してくれた。どの実習にも積極的に取り組んでくれ、体験入学で９９％、オープンス
クールで９５％の生徒から参加満足度を得ることができた。

生徒募集の面では、進学説明会、中学生体験入学、オープンスクール等を通じて本校のＰＲ活動を充実させていきたい。

令和５年度 学校評価表
重点目標
重点 全体レベル 下位組織レベル

活動計画

評価指標による達成度と活動計画の実施状況

評価指標

行政機関と
つるぎ町や美馬市のイベントに
つるぎ町及び美馬市と連携し つるぎ町や美馬市のイベントに① の連携強化を 1
参加し、地域のＰＲ活動を行うこた地域貢献活動を推進する。 参加し、地域のＰＲ活動を行う。
図る。
とができた。

美馬交流館と協力し、特産物の「みまから」の販売を産業教育展
美馬交流館と協力し、「みまから」
企業と連携した地域貢献活で実施し完売することができた。
1の生産や販売に関する新しいアイ動を推進する。
トロッコ列車のおもてなし活動でデアを提案する。
の地域ならではの商品販売も貞光
駅で実施することができた。

地
域
と
連
６次産業
携
化 に向 け た
し取 組 等 によた
企業との連携り、地域貢 ②
専強化を図る。
献 につ なが門る実践力を
インターンシップ１６社３７名
教育成する。
が積極的に参加した。参加者の満育
足度は１００％である。
の販売実習・インターンシップ
販売実習・インターシップ参加生 販売実習はヴォルティスの試合
充
2 等を積極的に行い、職業・勤労徒の満足度を８５％以上にする。
日に学園祭に参加し、みまからフ
実
意識を高める。
ランクやみまからつくねの販売、ＶＲ体験なども実施することができた。

本年度も新型コロナウイルス感
商 品開発・ 伝統工芸（野鍛
染症の影響で和傘等は実施できな
地元の特産物を使用した商品開地域との連携冶・石積み）の継承や観光振興
かったが、美馬和傘集団の方々の③
1
発、お土産品の作成、和紙を使っ強化を図る。
を地域と連携し活動を推進す
協力で、過去に生徒が制作した作
た和傘作りや藍染体験等を行う。
る。
品を脇町のミライズで２ヶ月間展示していただいた。

11

評定総合評価及び所見

Ａ

Ａ
Ａ

Ａ

Ｂ

本年度はスーパーオン
リーワンハイスクール事業
やふるさと協働による高校教育の質の向上・充実化事業の予算はなかったが可能な範囲で地域活動に積極的に参加することができた。

次年度への課題と今後の改善方策
つるぎ町をＰＲす 今後も県や地元のる活動として、つる 事業に積極的に参加
ぎ町観光土産品の して、地域貢献と地域販売や、世界農業 の活性化をめざして遺産の講演会な いきたい。また、生徒
ど、様々な地域貢 がより積極的に構内献活動への取組。 外での活動に取り組
さらにＪＲ四国と連 めるよう支援していき携したトロッコ列車 たい。
のおもてなし事業の企画立案等新しい試みも見られた。今後も地域と連携し特色を活かした取組に期待する。
学校関係者の意見

令和５年度 学校評価表
重点目標
重点 全体レベル 下位組織レベル

活動計画

評価指標による達成度と活動計画の実施状況

評価指標

工業学会優秀生徒表彰(資格)を工業学会優秀生徒表彰は１０３
７５％以上にする。
名中６３名で６１．２％となっ３年間の資格・検定取得指導 全国商業高等学校協会主催の検た。
1 体制を取り、全校生徒が複数の 定３種目以上１級取得者を１０％以
全国商業高等学校協会主催検定
資格・検定を取得する。
上にする。
３種目以上１級合格者は、５名で他科の資格･検定取得者数を１０あった。
名以上にする。
各種競技会等へ積極
３ 年 間を とお的に参加
して職業資格・し、国家資検定の取得を
格、検定試 ① 行 うと共に、各
験等に全力
種 競技会へ参を挙げて取加する。
工 り組む。
業
スーパー・
オンリーワン
商
ハイスクー
業
ル事業・ふ
教
るさと協働
育
による高校
の
教育の質の
推
向上・充実
進
化事業等の
成果を生か
し、グローバ
ル化に対応
したつるぎ
高校ならで
はの教育を
推進する。

評定

総合評価及び所見

Ａ

Ａ

高校生ロボット競技大会は県予選で準優勝し全国大会に出場した。マイコンカーラリーは四国大
競技用ロボット・マイコンカー会3位で、全国大会に出場した。
ラ リー・ものづくり コンテスト大
また、商業の各種競技会は予定
工業科・商業科とも全国大会へ、
2 会・ビジネス計算競技大会・簿通り開催され、経理部が県大会で１種目以上出場する。
記競技大会等に出場し、全国優勝し四国大会でも全国大会でも大会に出場する。
上位入賞を果たした。また英語ス
ピーチコンテストで全国３位に入賞し、県内でも初めての快挙となった。

Ａ

工業科・商業「地域の伝統文化に学ぶ」コン
科に渡る知識とテストに工業科と商業科が連携し「地域創生」「世界農業遺「地域の伝統文化に学ぶ」コン
技術を生かし、て応募することはできなかった②
1 産」等を教材とした実践的学習 テストに工業科と商業科が連携して共同しながら特が、世界農業遺産の講演会やつるを確立する。
応募する。
色ある教育をぎ町との連携活動は実施すること
展開する。
ができた。

Ｂ

12

昨年に引き続き工業科
商業科ともに資格・検定の取得に意欲的に取り組んでいる。また、専門分野
における技術等の向上が図られ県大会で成果を上げたたが、新型コロナウイ
ルス感染症の影響により中止されていた全国大会も開催された。
また、工業科と商業科が協力し、様々な活動を実施した。

次年度への課題と今後の改善方策
本年度も新型コ
次年度も工業科商
ロナウイルス感染 業科ともに資格・検症の影響が続いた 定の取得に意欲的にが、大会等は開催 取り組むことで、進され、生徒達も新 路事実につなげていたな目標を設定し きたい。新型コロナ
つつ良く頑張って ウイルス感染症も5いる。今後も引き 類移行となり、全国
続き、資格取得や 大会や各種競技大会
各種競技会での活 や各種資格検定の対躍や、地域と連携 策も以前のように目した特色ある学校 標を達成できるようづくりを目指してほ 頑張りたい。
しい。
学校関係者の意見