地域連携による持続可能な長期インターンシップの取り組み

石川高専（KOSEN）の教育プログラム
15歳

16

17

18歳

19

20歳

21

本科（５年間）専攻科 (２年間)

・機械工学科
・建築学科
・電気工学科・環境都市工学科
・電子情報工学科

・電子機械専攻・環境建設専攻

創造工学プログラム（４年間）◎ 創造工学プログラム• 一貫教育による社会発展を支える技術者を育成．
• 「複合工学修得コース」は，JABEE（日本技術者認定機構）より，国際的に通用する技術者教育プログラムとして認定．

◎ 学位の取得• （独）大学改革支援・学位授与機構において特例認定を受けた専攻科．
• 大学と同じ学士（工学）の学位を授与．
• 大学卒業と同等として就職のほか大学院進学も可能．

22歳

地域連携による実践的なグローバル技術人材育成
ー キャリアデザイン教育 ー
本校インターンシップは全学的プロジェクト「地域連携による実践的なグローバル技術人材育成」におけるキャリアチャレンジ及びグローバルキャリアチャレンジの位置付けであり、本校技術振興交流会の会員企業 (約250社) の支援体制のもと、地元人材育成サイクルに貢献する持続可能な教育プログラムを実践していることを特徴とする。

キャリアワークショップ（本科高学年）
ー 地域企業や地域社会を自ら研究し，そこでの課題に取り組む ー◆企業技術説明会（昨年度に続き、2021年度もオンラインで実施）
趣

旨：キャリア教育の一環。３・４年生は地元企業を知る機会

参加企業：地元企業を中心に県外企業も参加
実施方法：本校にある二つの体育館で実施、学生（３・４年生）は、各社のブースを巡回、ＯＢ・ＯＧ等が説明
企業技術説明会参加動向
300
250

250

221

260

231

195

200
150

252

173
141

178
156

146
123

100

89

89902015

2016

2017

135

130

2020

2021

6150

36

4402012

2013

2014

会員企業数

2018

企業技術説明会

2019長期インターンシップ（キャリアチャレンジ）実施モデル
参加人数：396名
受入企業・機関等：331社 28機関

R2年度の実施状況
参加人数：22名
受入企業・機関等：20社 3機関

専攻科におけるインターンシップの位置付け
概要（教育目的・育成する人材像）：
企業等において３ヶ月にわたる長期のインターンシップを行い、現実の課題に取り組む体験を積む
ことによって高専で身につけた基礎学力と専門知識を高めるとともに、これまで学んだことを生かしつつ更に発展させ、課題を把握し解決する能力を身につける。また、地域社会に対処するためにも地域企業が抱える課題や社会的課題に対処できる能力を身につけ、自己の感性及び創造性を養うことを目的とする。

＜専攻科課程の学習目標（ディプロマ・ポリシー）＞
４．実践的な体験をとおして，地域の産業や社会が抱える課題に積極的に対処できる。

＜教育課程＞
インターンシップ（専門共通の必修科目）：
１単位45時間の演習科目として１０単位を設定（４５０時間）＜創造工学プログラム（JABEEプログラム）の学習目標＞
プログラム重要科目
到達目標D(1)：地域企業などでのインターンシップをとおして，実務上の問題点と 解決法の現状を体得している。
科目と学習・教育目標との対応表 https://www.ishikawa-nct.ac.jp/jabee/subject.html

実施内容（１）対象学年：専攻科１年（定員２０名：令和２年度は２２名）（２）実施期間：９月２３日（水）から１２月１１日（金）まで（３ヶ月）（３）単位数：必修１０単位（４）実習受入照会企業等：
本校技術振興交流会に加盟している地元企業，その他特別研究指導教員と関連のある企業（５）分担等：実習受入先への依頼は学生課教務係が行う。なお，特別研究指導教員と関連のある企業についてはこの限りではない。
派遣学生の調整は専攻主任が行い，事前事後指導については特別研究指導教員等が行う。
（６）実 習：学生は実習指導責任者（実習受入企業等の指導責任者であって校長の委嘱するものをいう。）の指示に従って実習する。
（７）実習内容：学生の専攻分野に関連した内容で，受入企業等が通常業務の一環として，学生に対し実施可能と判断した業務。

実施内容（続き）（８）報 告 書：①インターンシップ実施期間中・学生は，インターンシップ中間報告書と日誌を作成し，１ヶ月毎に指導教員と学生課へ提出する。
・実習受入先への報告書等については，受入先の指示に従う。
②インターンシップ実施後・学生は，インターンシップ最終報告書を作成し，実習受入先の押印を受け，指導教員へ提出する。指導教員は確認後，速やかに学生課へ提出する。

（９）実習受入先からの評価：
実習受入先は，学生の実習状況に基づき，評価等を記入した「インターンシップ実施状況報告書」を専攻科長に提出する。
（10）巡回指導：実習期間中は当該学生の特別研究指導教員が分担して月一回程度の巡回指導を行い，「インターンシップ巡回指導報告書」を作成し，専攻科長へ報告する。
（11）評価方法：専攻科長は，インターンシップ実施状況報告書，インターンシップ巡回指導報告書，インターンシップ中間報告書，インターンシップ日誌，インターンシップ最終報告書及びプレゼンテーション等に基づいて評価する。

Webシラバスの活用

https://syllabus.kosenk.go.jp/Pages/PublicDepartments?sch
ool_id=18

学生・学校・企業との連携・協力

学生・組織的サポート
・定期的な指導・誓約書

学校

・事前に自己紹介書を提出してマッチング・実施内容の提案

企業・実施手引書の配布
・委嘱状，覚書の締結
・事前訪問で意義の再確認

組織的なサポートと教育改善の仕組み
Plan（計画立案）
・専攻科委員会 ・ﾄﾗｲｱﾙ研究ｾﾝﾀｰ

Action（企画•改善指示）・総合企画会議

派遣学生の調整

事前事後訪問指導

専攻主任

指導教員

企業への依頼

外部評価

学生課
教務係

学生

企業との協働

コーディ
ネーター

・運営会議
・教員会議

Do（実行）
・教員・事務職員
・学生・地域・企業

・運営諮問会議
企業•大学等の連携先
卒業生•同窓会

Check（調査・意見聴取・分析）
・点検評価委員会

教育改善点検システム https://www.ishikawa-nct.ac.jp/jabee/pdca.html

長期インターンシップの年間スケジュール
企業への受入可否の照会

実習先・実習担当
責任者の決定

報告書提出
報告会開催

実習担当者と参加学生の事前打ち合わせ（8-9月）

With/Postコロナ【在宅実習と現地実習の融合, 働き方改革】

４月

５月

６月

７月

８月

９月

10月

11月

12月

１月

インターンシップ実施期間
インターンシップ
ガイダンス

インターンシップ希望票の提出

事前指導（２回）

遠隔, 海外インターンシップにも弾力的に対応

・指導教員による実習先訪問（月１回）
・学生からの報告書提出（１ヶ月ごと）With/Postコロナ【 ﾊｲﾌﾞﾘｯﾄﾞ方式(対面＋ｵﾝﾗｲﾝ) ，ストリーミング,チャットの活用】

実習の前にすること■書類等の提出＊ インターンシップ依頼伺＊ 誓約書，履歴書■自己紹介書の作成＊コーディネータとの面談の後最終版を提出＊夏休み期間中に実習先企業訪問時に提出■指導教員と共に実習先企業訪問（夏休み期間中）＊ 企業側の窓口，担当者の所属・氏名，連絡先を確認＊その他の確認事項
初日の出勤時間と場所，服装，持ち物，交通手段■第3回インターンシップガイダンス（事前指導Ⅰ）
内容：心構えとマナー講習■第4回インターンシップガイダンス（事前指導Ⅱ）
内容：労働法と安全衛生に関する講演実習中の提出物■毎月の提出物 計2回(1) インターンシップ日誌(2) インターンシップ中間報告書
1回目：開始⇒10月末まで
2回目：11月⇒11月末まで■実習終了時の提出物(1) 最終報告書
事後指導時に提出(2) インターンシップ日誌(12月分)
注：担当者に機密事項等の確認を受けている

実習風景

実習のあと■インターンシップ事後指導■インターンシップ報告会■報告会に向けての提出物(1) 報告会レジュメ（Word 1ページ）(2) 1 page PDF（PowerPoint 6スライドを１ページに）(3) 発表用資料（PowerPoint 8ページ）＊外部公開されるため，機密事項等について実習担当者の確認を受けている

ﾊｲﾌﾞﾘｯﾄﾞ方式での報告会

地域連携による実践的なグローバル人材育
成ー 地元人材育成サイクルー石川高専
地元で技術振興交流会
会員企業の役割

地元でものづくり
ｸﾞﾛｰﾊﾞﾙ展開

地元の企業に入社

生まれ

地元エンジニア育成サイクル● Society5.0, 脱炭素, SDGs
● コミュニティ（絆, 協働）● 伝統文化の継承と発展● まち・ひと・しごと● 技術の継承と発展● 地方創生0

石川高専の役割

地元の企業にインターンシップ

地方自治体の役割
地元で義務教育を受け公開講座等

地元の高等教育機関に入学
高専
100％地元学生

石川高専が取り組む長期ｲﾝﾀｰﾝｼｯﾌﾟの強味（１）技術振興交流会の見学会、総会・講演会、企業技術説明会、石川高専
テクノフェスタなど、技術振興交流会会員と石川高専教員による意見交換の機会を多数設け、交流を活性化させている。
（２）インターンシップ報告会では、例年、受入企業担当者、技術振興交流会会員、教職員が一堂に会して、口頭・ポスター発表、意見交換、アンケートを行なっており、委員会で実施方法、教育効果、企業と学生の価値観の差異等について分析・検討され、このことが継続的な教育改善に繋がっている。
（３）専攻科２年次の「特別研究」最終報告会は企業参加の外部発表として開催され、１年次インターンシップの後、学生がどのように成長したかを企業担当者も確認できる仕組みとしている。
（４）地元人材育成サイクルの好循環ができているため、本校専攻科生の進路では、就職率が70％以上と高く、その中でも地元就職が就職希望者の約50％（就職者のうち40％以上がインターンシップ先にそのまま就職）と高い割合になっている。