平成２５年度

学校自己評価表（最終）
学校法人

中長期目標
（学校ビジョン）評価項目「暖かき人間関係」「高い志と生き抜く力」「自己への挑戦」を大切にし社会に貢献出来る人材の育成を目指す。

評価の具体項目○学習意欲の喚起○授業の質の向上○放課後学習の充実○資格取得学習の充実

基礎学力の向上・資格の取得

基本的生活習慣の習得

コミュニケー
ション能力の向上

進路指導の充実

年度当初
現状
目標（年度末の目指す姿）
目標達成のための方策○不登校傾向等により学習の空 ○学ぶこと、分かることの喜び ○分かりやすい授業・魅力ある授業づ
白時間を有する生徒も多く、基 を知り、意欲的・自立的な学習 くりに努め、基礎学力の向上を図る。
礎学力の定着が充分とはいえな 展開が図れる。
特に１年生は英語・数学と苦手な分野い。
○授業の質向上のために、職員 を克服し、自信をつける。
○職員間による授業の質に差が の努力が日々行われ、定期的に ○研究授業をすることで授業に対するある。
研究授業を実施している。
職員の意識を高め、授業の質を上げ○昼間に登校できない生徒数名 ○目標の達成のために放課後、 る。
が放課後に学習しているが質の 意欲的・自立的に学習する姿が ○担当職員を決め、放課後学習のきめ高い指導が出来ていない。
見られる。
細かい指導を徹底し、自立学習により○全校生徒が受検する検定試験 ○各種検定試験の合格率が50％ 学力を引き上げる。
（漢字検定・パソコン検定）の 以上。
○資格を取得する意義を浸透させ、意合格率が30％程度とあまり高く欲を高め、反復練習によって合格率をない。
高める。

○服装検査が定着し生徒自身の意識も高まっているが、まだ不十分な生徒が見られる。特にゆるいネクタイ・頭髪の長さが気になる。ほとんどの生徒が授業開始には準備を整えている。
○当下校時の挨拶、休憩時間での声かけなど積極的に行っている。「ソフトな夕べ」は定期的に開催し情報交換できたが、メンバーが固定化されつつある。
○生徒の自発性がかなりて出てきたように感じられる。また、施設も綺麗に使用するようになってきた。

○クラスでの仲間作り○学校全体での仲間作り○クラス内での不仲により欠席 ○人間関係のもつれが原因の欠 ○少人数クラスを活かし生徒への目配が増える生徒が見られる。
席を無くす。
りと授業担任との情報交換により生徒○学年を超えた仲間意識が希薄 ○全校生徒が仲良く、楽しく生 の人間関係を把握する。になっている。
活している。
○選択授業において縦割りの中で生徒主体となり計画し、協力して実行していく。毎月最終木曜日の昼食時には「スープデー」と称して、全校生徒全職員が集まり、一緒に温かいスープと弁当を食べるということを行い繋がりを強める。

○昼休憩に各教室で職員が一緒に弁当を食べたりしながらクラス内での様子を把握しているが、職員同士の情報交換が出来ていない部分がある。
○選択授業は自発的に行動し、生徒も楽しく参加出来ている。スープデーの時も他学年の壁を超えた交流があり、賑やかな雰囲気で食事が出来ている。しかし、大人数が苦手な生徒は参加しづらくなっている。

○幅広い視野・職業観の育成○視野がとても狭く、偏ってい ○生徒が幅広い選択肢の中から ○職業人講話を実施することにより社○進路希望と適性に対する自己 ると同時に職業に関する知識が 進路目標を見つけ、その実現の 会人としてのマナーの習得や職業理解理解の促進少ない。
ために日々努力している。
を深める。と同時に視野を広げる。出
○進路実現に向けての早目の具 ○「今の自分」「なりたい自○自己を理解し、理想の自分を 前授業、学校見学を実施することによ体的な行動化分」が見えていない生徒が多く 見つけている。
り進学に関する選択肢の幅を広げる。
見られる。
○自らの進路について真剣に考 ○定期的にキャリア教育を実施するこ○目標はあるが具体的な行動を えることで、日々の生活が規律 とにより自己理解を促し「なりたい自起こせていない生徒が見られある充実したものになってい 分」を見つける。
る。
る。
○就職希望者はインターンシップを実施する。就職セミナー等にも参加し、就職に関する学習の機会を増やし、早目の行動を意識させる。また、進学希
望者は興味のある学校へのオープンキャンパス等に積極的に参加する。そして、特別時間割で受験勉強を実施する。放課後に中央予備校とタイアップし学力アップを図る。

○職業人講話は前期２回実施することが出来た。修学旅行を兼ねた専門学校見学、地元の短期大学見学を実施することが出来た。
○職員自身もキャリア教育の研修に出かけ、その知識を生徒に伝えている。
○学校初のインターンシップを実施。就職セミ
ナー・就職ガイダンスに積極的に参加することが出来た。進学希望者は希望する学校へのオープンキャンパスに参加した。勉強室にて特別時間割で受験勉強も実施している。

A：概ね達成（80％以上）

中央高等学園専修学校

中間評価
経過・達成状況
改善方法
評価○視覚教材や実習などを取り入れ工夫しながら進め○生徒に見える形で積み重ねていく必要があているが、克服するには至っていない。
る。
○研究授業を春期休業・夏期休業で集中的に実施す○研究授業を引き続き継続していく。
ることが出来た。
○放課後の生徒は特に指示待ちになりがちな○担当職員を明確にし、放課後学習でのきめ細かいので的確な指示を出し自立学習に近づけてい指導が出来ているが自立学習には至っていない。
く。
○反復シートなど工夫を凝らしながら学習を進め、○取得意欲の喚起に力を入れ、更なる自立学
前期の各種検定では40％程度に上がっている。
B 習につなげていく。

○ルールや公共でのマナーの向 ○身だしなみを整えられない生 ○社会に出てから通用する身だ ○月に一度、服装検査を実施すること
上
徒・時間を守れない生徒が見ら しなみと生活態度・時間管理が で「身だしなみ」の確認を行う。登下○信頼し合える関係作りれる。
身に付いている。
校時、毎日職員が由良駅まで行き、公○清掃活動の習慣化○他人に対し壁を作り、心を開 ○生徒同士、生徒・保護者と職 共施設でのマナーの徹底を図っていくことが出来ない生徒が見られ 員同士が何でも話せる雰囲気が る。授業開始５分前には準備を整えさる。
ある。
せる。
○掃除を人任せにする生徒が見 ○自らが率先し毎日清掃活動を ○信頼関係の構築のために様々な機会られる。
行っている。
をとらえて生徒に声かけをするように努める。毎月、最終水曜日には「ソフトな夕べ」と称して保護者と職員が気軽に参加できる情報交換の場を作っている。
○日ごろの清掃活動の取り組み指導、それに合わせて施設を綺麗に使用する意識を持たせる。

評価基準

中央高等学園

１．基礎学力の向上・資格の取得
２．基本的生活習慣の習得・継続
今年度の重点目標
３．コミュニケーション能力の向上
４．進路指導の充実

B:変化の兆し（60％程度）

C:まだ不十分（40％程度）

D：方策の見直し（30％以下）

B○服装検査の時だけ服装を整える生徒が出てきている。普段の声かけの中に身だしなみのことについても意識させていく。
○「ソフトな夕べ」の参加者を増やし、より多くの意見を聞けるようにする。
○まだ清掃を人任せにする生徒がいるので自発性のある生徒に声かけをしてもらい全員が清掃をしていく。

評価B

B○職員間で情報交換をする時間を作り、その意識を高める。
○スープデーに参加しにくい生徒は別の教室で少人数で集まり食事を共にするようにする。

○身だしなみは年々良くなってき ○ネクタイ・リボンのゆるみをゼている。時間に関してもほとんど ロにしていく。すべての行動におの生徒が守れるようになってきいて5分前行動を意識させる。
た。
○積極的な声かけや「ソフトな夕○日頃の声かけや「ソフトな夕べ」の継続により親密な人間関係べ」により生徒と職員、保護者と を作る。職員が生徒と生徒をつな職員の信頼関係は出来つつある。 ぎ友達niなるきっかけを作ってい
ただ、生徒同士の関係は狭く浅い く。
生徒がいる。
○清掃に関して見本となる生徒が○清掃に関しては多くの生徒に自 多いのでその生徒がリーダーと発性が出てきた。しかし、人任せ なってチームで清掃を行っていにする生徒が一部いる。
く。

○生徒同士での小さなトラブルは ○ネットでのトラブルが起こりうあったがクラス全体で仲良く出来 るので情報モラルについての教育た。
も再度必要。
○選択授業や体育は学年の壁を越 ○縦割り班での活動や学校全体でえての交流があり学校全体として の活動を引き続き楽しく行う必要楽しく生活できた。
がある。
BB

B

最終評価
目標の達成状況
次年度引継ぎ事項等○特に中間・期末考査前には素晴 ○考査前であっても生徒が授業にらしい集中力で授業に臨んでい集中出来る環境を作っていく。
た。その結果として、ほとんどの ○研究授業を継続していき、年々生徒が合格点に達していた。
授業のレベルアップを図る。
○長期休暇毎に研究授業が実施さ ○放課後の生徒において、パソコれ授業の質が昨年度より上がっン検定でも準2級以上の取得を目た。
指す。
○放課後に登校する生徒にも自立 ○各種検定の合格率を50％に近づ性が見られ、漢字検定で準2級に けるため、明確な目標設定を行合格する生徒もいた。
い、反復練習をしていく。
○各種検定の合格率は約40％に引き上がった。パソコン検定は2級に合格する生徒もいた。

○職業人講話を継続していき、職業観を身につけていきたい。
○まだ進路が明確になっていない生徒が見られるので相談回数を増やし、早い段階で進路を明確にしていく。また、キャリア教育の時間をもっと増やし、生徒に将来のことを考える時間・機会を設ける。
○就職先が決まっていない３年生への対応を急ぐ。進学希望者が放課後に中央予備校で学習するに至っていないので意識を高めていく。

B○1、2年生が早い時期から進路説 ○早い時期での進路説明会に参加
明会に参加し、自分の進路に対し することを継続する。て意識を高めた。
○職業講話や就職説明会によって○キャリア教育の時間を上手く使 様々な職種や考え方などを知る機
い社会に出でから必要なことや会を継続していく。
「なりたい自分」について考え○「なりたい自分」に対しての動た。
き（学校見学・インターンシップ○進学希望者で春期休業中に中央 等）を早めていく必要がある。
予備校で学習する生徒が何人かみられ、意識が高くなっている。