特集 何のため？ 何をする？ どう進める？ 大学のDX
所在地／千葉県市川市
学生数／約6400人
学部／商経、政策情報、サービス創造、人間社会、国際教養
大学院／商学、政策、会計ファイナンス

CASE STUDY

データでつなぐ高大社接続に向けてのDX

データの利活用による入り口～出口をつなぐ恒常的改善サイクル
入学者確保
14,00012,0001.18

1.13

10,00012,212
1.16
7,965

8,000
6,000
4,000

1.12

1.02

2,000 1,400

3,5890（名） 2015年度

5,435

4,100

離籍率

就職率

1.20

698.5

1.16

5

1.12

4

1.08

3

1.04

296.5

1.00

196.0

0.96

（％） 2014年度 2015年度 2016年度

5.39

4.80

98.0
4.81

4.40

0

1,400

1,400

1,410

1,410

2016年度

2017年度

2018年度

0.92
2019年度 （倍）97.597.5

4.05

3.65

97.0

2017年度 2018年度 2019年度

98.1

千葉商科大学

98.2

97.2
96.6

95.5

データの蓄積とその活用から始め、ボトムアップでのDXを進めることで、着々と成果を上げる千葉商科大学。その具体的な取り組みを聞いた。

（％） 2015年3月卒 2016年3月卒 2017年3月卒 2018年3月卒 2019年3月卒

志願者
（名）
定員（名）
入学定員充足率（倍）

入試区分と初年次教育での学修状

入試についても同様です。毎回力要素」と、各学部が提供する科した。DPに基づいた「 ６つの能出水 淳

でみ ずじゅん●大手情報会社で広告制作等に長年従事した後、2011年に千葉商科大学へ入職。入学センター長を務め、2020年より現職を兼務。社会のトレンドを先取りしたうえで、顧客視点で考える募集戦略・戦術のPDCAをスピーディーに回すのが得意分野。

す。これにより、ターゲット層に、を行い、相談に乗って対応しまりませんから、早期に職員が面談

では学生個人が抱える問題はわかす。ほかにも、資格取得データを適切なタイミングで、最適化したた。加えてコロナ禍によって募集教務部門と共有し、一定以上の資情報を提供できるようになりまし

活動をWeb実施に切り替えたこ

業のレベルを調整したりするな

格取得者は単位認定をしたり、授タ化することができ、さらにニーど、教学改善にも生かしています。とで、高校生等からの質問もデーズに沿った情報を提供できるようになっています。

テムを構築中です。同時に学生が目をひも付け、各能力の伸長度を、学生が多い入試は拡充し、少ない自らの成長を主観的に振り返った

況データをかけ合わせ、その結果DXでまず重要なのは、目的の入試は縮小する。これを繰り返しり、教員から客観的なフィード

デ ー タの一元 管 理 で明確化とデータの収集・蓄積です。

た結果、本学にとって望ましい入バックを受けたりするしくみもつレーダーチャートで表示するシスシステムを導入しても、データが学者の数と質が確保できるサイクから相対的に「成長がみられる」なければ使えませんし、一方でくっています。学生は自身の振り

入 試 広 報の恒 常 的 改 善

データはたまればたまるほど、そルが回り始めています。

れをベースにして施策の精度が高営のさまざまな面でデジタル技術し、就職活動に活用することも可の活用が進みました。本学は〝面IRで離籍予防、教学改善、出願データは、教学IRワーキ

倒見のよさ〞を大切にする大学でまります。本学のDXはデータの大 す る〝ス モ ー ル ス タ ー ト、ンググループを中心に分析し、入す。前年の春先は通学できずに不能です。

クィックウィン〞で進めています。

学後、各学生に合った教育、サポー安を抱える新入生全員に対して、学修成果の可視化につなぐ

最初は入試広報のDXから着手トにも活用しています。例えば、収集・蓄積から始め、現場レベルしました。入試広報におけるDX経営上重要課題の離籍防止。まずオンラインで面談を実施し、離れで取り組み、成果が出たものを拡の目的は「欲しい層の志願者を集高校時代の評定平均値や出席率と2019年度 ・全学共通の基盤教育科目群に情報科目導入
2020年度 ・数理・データサイエンス教育の推進に関するFDを他大学と共同で実施（大学コンソーシアム市川産官学連携プラットフォーム）

・数理・データサイエンス教育強化拠点
コンソーシアムの連携校として参加
・学生ノートパソコン必携化・Microsoftとの包括契約
・ WIDEに加えてSINETと1Gbpsで接続

2021年度 ・データサイエンス、情報技術に関する特別講義を新設予定＊1「社会規範意識・誠実さ」「主体性・責任感」「チャレンジ精神・実践力」「相互理解・コミュニケーション力」「普遍的な知識・技能」「専門的な知識・技能」＊1

学修成果の可視化にも着手しま「IT道場」を開講

返りを就職支援システムに入力

2017年度 ・情報処理技術の向上を目的とした勉強会

コロナ禍の影響もあり、大学運

2021 3-4

大学事務局次長

2014年度 ・DCA資格＊３認定教育機関として認可＊2 I=information（DXに対応し超スマート社会をリードする人材育成）、S=Sustainability（SDGｓをリードする教育研究活動）、T=Trust（時代の変化に柔軟に対応した教育・研究とその発信で信頼される）＊３ デジタルコンテンツアセッサ資格。
インターネットを安心・安全に利用するための態度や知識、技能を身に付けることが目的

31

め、その中から本学で成長しやす

千葉商科大学は90年代から情報教育やICT環境整備に力を入れてきた。
2019年度からの第２期中期経営計画では「IST戦略＊2 」
を掲げ、DXに対応する教育、学生支援の環境整備に取り組んでいる。その肝になるのが、全学的なIRの推進だ。経営企画室が教務、入試・広報等の各部署から若手の有能な職員を集め、データ分析法の教育を行うとともに、問題の発見、企画提案をし合うなど、IR人材の育成に努めるほか、ダッシュボードでデータを公開・共有するしくみを構築中だ。これにより数字に基づいた企画提案、意思決定を促すのが狙いだ。また、中期経営計画で策定中のキャンパスグランドデザイン計画
についても、コロナ禍によってそもそも教室が必要か、新しい生活様式の中で、学生が通学したくなるキャンパスとは何かなど、見直しを検討中だ。

情報教育・情報環境整備の主な歩みていてもサポートできることを実DXに対応した環境整備と注目！
人材育成離籍率の相関をふまえ、離籍しに時間い入学者を選ぶ」こと。その要と→初年次教育の学修状況×離籍率のデータ
等で離籍ハイリスク対象者を特定し早期対応感しています。このように手段が▶離籍率の低下

くい入学者の選抜を行います。入

→出願データを基に入 学 者の学 修 歴や学力に応じた教育・授業改善

なるのが、接触段階から出願、入→自学の教育で伸びる、各学部の学びに合う資質能力を持つ学生を集めるための入 試 設 計とデータに基 づく広 報 施 策 のPDCA▶教育改善

デジタルにかわっただけで、われ▶欲しいターゲット層からの志願者増

学後は、離籍と相関の高い授業出→入試前×入学後の学修データで、相対的に強い入試の拡大と、弱い入試の縮小の繰り返し

学から就職まで、学生データを一▶入学者の質の継続的向上（成績、単位取得率、就職率）→ 入 試・学 生データ管 理システムと就 職支援システムを連携し、学修歴を生かしたキャリア支援と教育、入試制度改革へ

われがやるべきことの本質は変わ▶高大社接続のサイクル構築

席・単位取得状況から離籍しやす

今後の課題

蓄 積 さ れるデータ 量

入試

元管理し、その分析によって最適入試らないのではないでしょうか。

入試

い学生を特定します。データだけ教育な施策を予測するしくみづくりでビジョンの達 成 度

就職

教育

取材・文／本間学

撮影／亀井宏昭

2021 3-430