四條畷学園高等学校
校長

平成２５年度
１

八木健一

学校経営計画及び学校評価

めざす学校像

一人ひとりが自分らしい生き方で社会に貢献できるよう、豊かな人間性と確かな学力が育つ学校をめざす。

２

１

建学の精神「報恩感謝」を大切にし、教育理念「教育の目的は人をつくこと」に基づく教育を実践することにより、人間的な成長・発展を実現し人格の完成をめざす。

２

生活・学習の両面において基礎・基本を徹底的に行い、社会的自立にむけ、そのため必要な基盤となる能力や態度を育成する。

３

一人ひとりが持つ可能性を開花させ自己実現を図るため、自己理解を深めていく姿勢と能力を養い、主体的で積極的な未来形成力を育む。

４

保護者・同窓会・後援会と連携するとともに、地域への貢献を行い、地域とのつながり強化を図る。

中期的目標【１】建学の精神に基づく教育の実践を行い、私学としての独自性を発揮する。
（１）私学の独自性
建学の精神「報恩感謝」・教育理念「教育の目的は人をつくること」を教職員がよく理解し、それに基づいて教育を行う。
※入学式・卒業式・学年集会など、機会あるごとに、建学の精神・教育理念について生徒に話をし、理解を深める。
※教育方針「個性の尊重」「実行から学べ」「明朗と自主」「礼儀と品性」に沿って、学校行事も含めあらゆる教育活動を通して、人格形成を図る。
（２）生徒のニーズに対応したコース制
生徒の多様なニーズに対応し、総合・保育・特進文理の３つのコース制を設けて教育活動を行う。
※部活動にしっかり取り組めるよう、月曜から金曜までの週５日制、１日６限授業を行う総合コースを設置し、心身の調和のとれた発達と個性の伸長を図る。
※併設短大と連携したカリキュラムがある保育コースを設置し、高校卒業後専門的に学ぶための保育基礎知識を身につけ、保育者としての人間性を培う。
※週６日制、７限授業の後に放課後講習を実施する特進文理コースを設置し、習熟度目的別クラス編成を行い、一人ひとりの進路目標に対応する。
【２】基本的な生活習慣の確立を行うとともに、学習面において基礎・基本を徹底的に行い、確かな学力を育成する。
（１）生活指導※基本的な生活習慣と規律ある態度を養う指導を行い、集団生活における社会性を身につけさせる。
※挨拶に重点を置いた指導として、毎朝登校時に生徒と教員による挨拶運動を実施する。
（２）教科指導※各教科は基礎・基本を徹底的に行うため、年間を通じた教育計画を立て、シラバスに沿って指導する。
※授業に創意工夫を行い、分かりやすい授業を行う。
※基礎学力の向上をめざすため、総合コースと保育コースの生徒対象に国語・数学・英語の３科目については「放課後基礎学習」を実施する。
【３】安全で安心な学校づくりと生徒への支援（１）人権教育
生徒一人ひとりが互いの個性を尊重し合う集団づくりを行うとともに、人権を尊重する学校づくり行う。
※人権感覚を持ち相手の身になって行動できるよう、日々の学校生活すべての活動を通して人権教育を行う。
※いじめ等の身近な人権（１年）、戦争と平和（２年）、在日問題（３年）と学年毎にテーマを決め、人権教育映画を鑑賞させる。
※ 12 月の人権週間に合わせて、各担任による 50 分の人権ロングホームルームを実施する。
※３年生に対して、多民族共生に関する講演会を実施する。
（２）危機管理と情報公開
生徒の安全・安心を優先して危機管理に当たり、私学の有する公の性質と学校教育に果たす役割を考えて情報を公開する。
※教職員は生徒の安全が何よりも大切であるという認識を日頃から持ち、危機管理マニュアルを作成し、安全・安心な学校をめざす。
※学校ホームページの公開掲示板等で可能な範囲の教育活動や情報の公開を行う。
（３）課題を抱えている生徒への支援と進路希望※生徒が抱えている問題に対して、一人ひとりを大切にしたきめ細かい相談・指導を行う。
※個々の生徒に応じた希望・目標を実現させるよう、進路相談や進路支援を行う。
【４】保護者・同窓会・後援会との連携と地域への社会貢献
保護者・同窓会・後援会との連携をすすめるとともに、地域の社会活動や啓発活動等に協力し地域への社会貢献も行う。
※保護者と協力しＰＴＡ活動を活発にするとともに、保護者・同窓会・後援会との連携し、文化祭・体育会などの生徒会活動を支援する。
※自治体等から依頼される式典・啓発活動等での演奏や地域公立中学校や施設から要望される出張授業や演奏・演技等に応え、地域に貢献する。

【自己評価アンケートの結果と分析・学校協議会からの意見】
自己評価アンケートの結果と分析［平成 26 年２月実施分］

学校協議会からの意見

評価項目：教育活動全般及び学校に対する全体的評価を行った。

＜学校評価委員会を開催＞

評価方法：各項目について、５段階評価で行った。
５：その通りである

H26 年 9 月 6 日

14:00 〜 15:00

４：どちらかといえばその通りである

３：どちらともいえない

２：どちらかといえば違う

１：まったく違う○生徒○生徒による学校評価アンケート結果に対する外部評価

１．全学年の各項目評価を分析①評価が高い項目は、６. クラブ・特設科が活発：4.1、17. 制服がよい：4.0、11. 友人関係がよい：3.9、７. 文 ・服装、頭髪等の生活指導面では、保護者としては評価しているが、化祭・体育会など行事が活発，18. 学校の設備・施設はよい：3.8 とクラブや行事が活発で、友達と仲良くなかなか徹底されているとはいえない。

学校生活を送っている様子が伺え、明るく元気で活気のある学校であると評価していただいている。
②評価が低い項目としては、13. 悩みを先生に相談しやすい：3.2、１. 授業は落ち着いて分かりやすい，9. 規 ・学校での様子がなかなか伝わって来ない。子どもが話すことが少な則・ﾙｰﾙはよく守られている、12. 先生と生徒の関係はよい，15. 学校のトピック・情報はよく伝えられている：

いので更に通信ツールを工夫して欲しい。

3.3 となっている。
授業は静かに集中して取り組めるよう分かりやすい授業をめざして努力・工夫する必要がある。また、日常 ・学園大−短大への内部進学については成果が出ていると思うが、専の授業や活動を通して、教員と生徒との信頼関係が強化されるような指導のあり方を工夫しなければならな

門学科なので一定以上のポイントは上昇しないのではないか。

い。先生が生徒の様子をよく見て、一人ひとりに声をかけ、気軽に相談に応じる姿勢が大切である。ホームペー
ジや学校だより・学年通信・メール等を活用して、学校での様子が伝わるよう努力することが必要である。 ・看護学部の新設（予定）は、現在の保護者や生徒のニーズに応えるものとなっている。期待したい。

２．どの項目を重点課題として改善するか。

評価の低い項目を重点に指導を充実させなければならない。一人ひとりを大切にする教育、品位の向上、・クラブ活動が活発で成果をあげていることは、学校全体の活性化に学習・進路・社会性など、生徒が成長できる指導を実践していかなければならない。

つながりとても嬉しいことだ。子ども達もクラブを通じて友情や連帯感を学んでいる。

３．前年度との比較
前年度と比較して、学習・進路・教育相談等 15 項目で評価を上げているが、十分な成果とは言えない。
今後より一層改善・努力を行っていかなければならない。

-1-

○保護者

○保護者による学校評価アンケート結果に対する外部評価

１．各項目のアンケート結果を生徒の結果と比較しつつ保護者の評価を分析。

・21「学校は楽しく入学してよかったと思う」という質問は答えに①保護者は生徒に比べると多くの項目でより高い評価となっている。

くいと思う。「入学してよかった」と、今「楽しく」過ごせている②生徒に比べてやや好意的に評価していると思われるが、低い評価項目については厳粛に受け止めたい。

かは別の心情と思われる。

２．保護者がどの項目を高く評価し、どの項目を低く評価しているか。
①部活・行事・友人関係・制服等について評価が高く、入学させて良かったと評価している。

・「ＰＴＡ活動に協力している」という質問は謙遜もあり、また参加②授業・教科指導・進路指導・規則・ＰＴＡ活動等についての評価は必ずしも高くない。

したいが機会がないこともありポイントが低い。ＰＴＡ活動の広３．生徒と保護者の結果が異なる項目について考える。

がりを考えなくてはならないのではないか。

①学園の雰囲気は全体的に良いという項目は、保護者の方がかなり高く評価してくれている。
②学校からの予定や連絡事項は家庭によく伝えられているとの評価を得ているが今後メルポコの活用頻度を高 ・学校からの情報が伝わって無いという生徒のポイントが低いが、自める。

分が通っている学校の情報をＨＰなどで見る機会はかなり少ない③入学して良かった、成長できるという項目は保護者の方が高く評価している。と思う。しかし、学校が生徒に紹介したいことや仲間の取り組み④先生と生徒の関係、先生と相談しやすいという項目は生徒の方が評価が低い。

や活躍を知る機会は必要である。連帯意識や自分の励みになるだろう。

４．保護者が高校に何を求めているかを考え、その対策をたてる。
①充実した授業を行い、学力を高めてほしい。

・「成長させてくれると思う」という問いも自分として実感が持てて②規則を守り規律ある高校生活を送らせてほしい。
③子どもにとって信頼できる相談しやすい先生であってほしい。

いないのではないか。今進められているキャリア教育の場で自分④進路指導を充実させ、進路目標を実現させてほしい。

を振り返る時間を持たせたらどうか。

５．前年度との比較
12 個の項目が前年度と比較して改善した。0.1 低くなった項目は１つあるので全体としてややうれしい評 ・生徒と教員の信頼関係については不十分という結果になっている。
保護者はある程度の評価をしているのにかなり低くなっている。原
価となった。しかし、安心せず今後さらに教育の改善に取り組んでいく所存である。
因がどこになるのか、いろんな角度からの検討が必要ではないか。
○教職員○教員による学校評価アンケート結果に対する外部評価

全体として前年度より評価は上がっているが、いくつかの項目においては評価が低下している。生活指導の分野では、前年度と同様に高い評価結果が得られたが、規則・ルールを理解させ守らせるために今後も充実し総体的に評価は上がっていることは一定の評価はできる。しかし、た取組みを継続していきたい。生徒支援の分野でも高い評価結果が得られたが、学習支援・カウンセリングマ 学習指導・生徒指導の分野で、生徒・保護者の評価が高くないこと
インドは前年度より評価が低くなったので、気を緩めないで取り組んでいきたい。

は大きな課題であろう。

教員はこれらの分野を中心に課題を意識し、熱心に教育活動に取り組んでいるものと言える。しかし、学習問題点がどこにあるのか、議論を充分に行い生徒の学習への取り指導や生徒指導について、教員は熱心に取り組んでいると自己評価しているが、生徒・保護者による関係者評 組み・生活習慣の実態にあった指導内容を構築していくことが肝要
価は必ずしも高くない。このことから、教員の意欲や指導が生徒や保護者に十分理解され浸透していない部分 である。また、保護者に対しては学校の教育活動の内容を充分に伝え、があり、その成果をあげるためには今後とも指導内容 ･ 方法等について改善を図る必要があるといえる。

意見を聴取し改善につなげなければならない。

危機管理マニュアルについては改善されているが、東日本大震災以降、これまでにない充実した対応策が求められており、一層の努力が必要である。教員研修については、少しの改善は見られるが、さらに改善を加えて、教員間で学びあう環境を整えたい。また校内研修および学外研修の成果共有において、まだまだ改善しなければならない課題が残っている。
○結果

【分析】
自己評価を行うことによって、教員が本校の教育方針・教育目標を再認識し、それらを自覚しつつ日常の教育 ・生徒の実態・保護者のニーズにあった分かりやすい丁寧な教育活動活動のあり方を振り返り、さらにより良い実践に取り組もうとする意欲を高めことができ、全体として学校組織を展開すること。

を活性化させ、教育活動の一層の充実を図る契機となっている。
学校評価の結果とその分析を通して、本校の教育活動が成果を挙げつつある分野と、そうでない分野があるこ ・本校の教育活動の課題を分析し、対応策を学校組織として議論を重とを認識し、どこに課題があるのか、次年度どの分野に重点目標をおいて、どのような対策や教育計画を立てれねること。

ばよいかということが明確になってくる。これらをふまえて本校の教育力をさらに向上させたい。
学校教育を支える根幹はやはり一人ひとりの教員である。生徒に愛情を持って接し、生徒を成長させるのは教 ・教員の内外の研修を重ね、資質の向上と教員間の連携の強化に努め員である。したがって、教育内容の充実を図るうえで何よりも大切なことは、教員が自ら指導力と資質の向上をる。

図り、教員間の連携を一層強化することである。そのチームワークの総和こそが学校の教育力となり、発展の原動力となる。
良い教育の実践こそ最も大切なことであり、保護者や地域社会の要望に応えられる教育を行うことが学校の発展につながるという観点から、一層教育の改善と健全で発展的な学校運営を進めていきたい。

３

本年度の取組内容及び自己評価

中期的目標

今年度の重点目標

１（１）私学の独自性

具体的な取組計画・内容

評価指標

自己評価

・入学式・卒業式・学年集会など、機会あるご ・教員による建学の精神の理解及び実践。・建学の精神をよく理解し、折りあるごとに想起し建学の精神に基づく教育の実践と私学としての独自性とに、建学の精神・教育理念について生徒に （4.1）ている。今後も建学の精神、教育方針をふまえた話をし、理解を深める。

教育活動を展開することが私学として大切と考え

・教育方針「個性の尊重」「実行から学べ」「明 ・教員による教育方針の理解及び実践。
（4.0）
朗と自主」「礼儀と品性」に沿って、学校行事るので、日常の教育場面に即してさらに浸透させていくことを心がけたい。

も含めあらゆる教育活動を通して、人格形成を図る。

・創立以来の教育方針にそって年間の教育目標を立・部活動にしっかり取り組めるよう、月曜からて教育活動を実践している。さらに日常の教育活

金曜までの週５日制、１日６限授業を行う総動の中で教育方針を浸透させていきたい。

合コースを設置し、心身の調和のとれた発達と個性の伸長を図る。
（ ２） 生 徒 の ニ ー ズ に ・併設短大と連携したカリキュラムがある保育 ・ 教 員 に よ る 生 徒 へ の 進 路 情 報 の 提 供 や ・学習指導要領をふまえ、各コースの特色とカリキュ対応したコース制コースを設置し、高校卒業後専門的に学ぶた進路ガイダンスによる進路指導の実践。

ラムに沿って指導にあたっている。特に、新カリめの保育基礎知識を身につけ、保育者として（4.2）

キュラムとなった１年生からシラバスを作成配布の人間性を培う。

・教員による生徒個人への進路相談や進路して教科指導に当たり、学習指導要領の理念も十・週６日制、７限授業の後に放課後講習を実施支援。（4.1）

する特進文理コースを設置し、習熟度目的別 ・教員による内部進学への支援。（4.4）
クラス編成を行い、一人ひとりの進路目標に対応する。

-2-分にふまえて実践することができた。昨年と同様に高い評価となっている。

（１）生活指導・基本的な生活習慣と規律ある態度を養う指導 ・基本的生活習慣を身に付けさせるという ・規律ある生活、時間を守ることの大切さについてを行い、集団生活における社会性を身につけさせる。
・挨拶に重点を置いた指導として、毎朝登校時指導を行っている。（4.2）
・服装・頭髪・持ち物など生活面での規則・標のあるものにすることが遅刻を減らすことにつルールを理解させ守らせている。（3.9）

２

ながると理解して指導している。
・教育方針「礼儀と品性」をかかげ、朝の挨拶運動

・各教科は基礎・基本を徹底的に行うため、年 ・授業に創意工夫を行い、分かりやすい授間を通じた教育計画を立て、シラバスに沿って指導する。

基本的な生活習慣の確立と確かな学力の育成に生徒と教員による挨拶運動を実施する。
（２）教科指導熱心に指導している。何より学校生活が楽しく目・授業に創意工夫を行い、分かりやすい授業を行う。
・基礎学力の向上をめざすため、総合コースとや教室・廊下での挨拶などを実行している。より業を行っている。（3.9）

良い人関係づくりに挨拶の励行は欠かせない。挨

・生徒の学習意欲を高め、学力を向上させ拶の輪を広げ、さらに基本的な礼儀・マナーを身る授業を実践している。（4.0）につけさせたい。

・学習の遅れている生徒への支援を個々の ・規則を守れない事例は減少してはいるが、まだ改生徒の実態に合わせて行っている。（3.9）

善の余地はある。生活指導は地道に粘り強く継続

保育コースの生徒対象に国語・数学・英語のして実施したい。生徒が自主的に規律ある態度を３科目については「放課後基礎学習」を実施とってくれるようさらに指導していきたい。

している。

・基礎基本を理解させるために分かりやすい授業を実践しようと努力したが、教員の評価は 3.9 と昨年度より 0.2 下降しており、学習指導の在り方について授業技術の向上など一層の努力と工夫が必要である。
・学習内容に興味・関心をもち意欲を高めさせ、学力を向上させようと努力しているが、 教員の評
価は 4.0 と昨年度より 0.1 下降しており、より具体的な対策が求められる。

（１）人権教育・人権感覚を持ち相手の身になって行動できる ・周囲の人を尊重し、より良い人間関係を ・周囲の人を尊重し、友人関係を大切にし周囲の人よう、日々の学校生活すべての活動を通して築いていく態度を養う教育を実践していたちと良好な関係を築くことの大切さを日常生活

人権教育を行う。

る。（4.0）のなかでよく指導しているが、その精神が浸透し３・いじめ等の身近な人権（１年）、戦争と平和（２ ・人権にかかわる様々な問題に関心を持ち、安全で安心な学校づくりと生徒への支援

年）、在日問題（３年）と学年毎にテーマを決

人権意識を高める教育を実践している。・人権意識を高め、周囲の人を尊重し、差別をなくめ、人権教育映画を鑑賞させる。

（3.8）

・12 月の人権週間に合わせて、各担任による正しい判断力と行動力を育てたい。

・３年生に対して、多民族共生に関する講演会

・危機管理には自然災害・火事などの防災や対人的を実施する。
情報公開

し、安全・安心な学校をめざす。
・学校ホームページの公開掲示板等で可能な範囲の教育活動や情報の公開を行う。
（３）生徒への支援と進路希望な防犯や保健衛生に係わるものなどがある。防災・教職員は生徒の安全が何よりも大切であると ・危機管理マニュアルを作成し非常時の役いう認識を持ち、危機管理マニュアルを作成割を分担している。（3.9）
・学校ホームページの公開掲示板等で可能相談・指導を行う。
よう、進路相談や進路支援を行う。

教育委員会を発足させ、マニュアルの見直しを進め役割分担をより明確にするなど安全・安心な学校をめざしている。

な範囲の教育活動や情報の公開をしてい ・学校の情報公開は進みつつあり、教育活動や学校る。（4.0）

・生徒が抱えている問題に対して、きめ細かい ・生徒が抱えている問題に対して、一人ひ・個々の生徒に応じた希望・目標を実現させる

そうとする態度を養う指導が行われている。良好な人間関係を築き、より良い社会を目指すために50 分の人権ロングホームルームを実施する。

（２）危機管理とつつある。の情報はほぼ伝達されている。具体的な教育実践をもり込むなど、さらに情報内容を充実させ、学とりを大切にしたきめ細かい相談・指導

校と保護者・地域の理解と連携を深めることが大を行っている。（4.0）

切である。

・生徒の将来を見据え、進路情報の提供や ・進路情報の提供やガイダンスを実施し、将来の目進路ガイダンスなどの進路指導を実施し標を決めるための判断材料を提供したり、見学・ている。（4.2）

体験・相談の機会を設けるなど、学年・時期に応じて適切な指導を行っている。

４
保護者・同窓会・後援会との連携と地域への社会貢献

保護者・同窓会・後援 ・保護者と協力しＰＴＡ活動を活発にするとと会との連携をすすめる
とともに、地域の社会もに、保護者・同窓会・後援会との連携し、・保護者から見る生徒会活動やＰＴＡの活 ・生徒会が中心となり、様々な行事やボランティ文化祭・体育会などの生徒会活動を支援する。 動は活発でよく協力している。（3.4）

活動や啓発活動等に協 ・自治体等から依頼される式典・啓発活動等で力し地域への社会貢献の演奏や地域公立中学校や施設から要望され ・生徒から見る生徒会活動やＰＴＡの活動も行う。

る出張授業や演奏・演技等に応え、地域に貢 は活発でよく協力している。（3.5）
献する。

ア活動、東日本大震災復興支援など行っているが、一般生徒らも非常に協力的で充実したものとなっている。今後も、さらに生徒たちの自主性を尊重し、発展的なものとなるよう協力して行きたい。

-3-