令和４年度文化芸術による子供育成推進事業－巡回公演事業－
ワークショップ実施計画書【コロナ対策版】
制作団体名

株式会社東京合唱協会

公演団体名

東京合唱協会内容「舞台共演曲」下記①～④の項目の中から、各学校で一つ選択していただき、当団公開資料等、参考映像をご覧になり事前練習していただいた歌に対し、以下のように指導を行っていきます。
「舞台共演曲以外」（全員合唱等）下記⑤・⑥は、舞台参加(共演)できない児童・生徒にも指導いたします。
①【ディズニーソング メドレー】私たちが有名なディズニー映画のテーマ音楽をメドレーで 4 曲歌い踊った後、終曲（小さな世界）で子供たちに参加（共演）していただきます。一緒に綺麗なフォーメーションを作りながら歌い踊れるように指導いたします。特にこの曲では、歌の終わりに全員で美しいフォーメーションを造り、見事に決まったその華麗な一体感は、共演形態の理想の姿と言えましょう。
※コロナ禍における共演方法をご選択ください※当団ホームページの「文化芸術による子供育成事業」欄でその一部がご覧いただけます。
②【サウンド・オブ・ミュージック メドレー】テーマ・マリア・ひとりぼっちの羊飼い・エーデルワイスの 4 曲を合唱団が歌った後に（ドレミの歌）と（すべての山に登れ）を歌詞に適した簡単な振りを付け、踊りながら歌える様に指導いたします。
③ 歌劇【カルメン】より「ハバネラ」(中学生向き)ソリストを囲んで、生徒と私達がそれぞれ役柄を持ち、ソリストと掛け合いで歌ったり、簡単な演技をすることによって、ソリストを盛り上げて行きます。生徒がオペラの一場面に参加（共演）することによって、‘合唱はただ立って歌うだけ’というマイナスイメージを払拭し、音楽は、共演相手の出方やその場の状況に応じながら変化していく（生きものである）ということも、歌と共に体で表現しながら学んでいきます。
④ 歌劇【カルメン】より「闘牛士の歌」(中学生向き)上記③と同様な形により、曲頭からソリストの歌と演技に反応し、後半部分の合唱の出番では、私達と共に大いに盛り上がり、体ごと喜びを表現することを学び、曲を締めくくれるよう指導いたします。
⑤【ご希望合同曲】ご希望の全員合唱曲、校歌等がございましたら、その指導もいたします⑥【発声指導・合唱部指導】ご希望がございましたら事前にご連絡ください
コロナ禍における児童・生徒との共演については、学校ごとに良い形をお選び頂きたいと考えています。
（合唱団はソロ・重唱以外は、マスク着用での公演になります）
１、児童・生徒も舞台とフロアで合唱団と一緒に歌い踊る、または演じる（通常通りの形です）
２、児童・生徒は舞台後方または舞台下（フロア）で、合唱団とは絡まずに歌い踊る、または演じる
３、児童・生徒は舞台後方で歌わず（またはハミングで）踊る、または演じる
４、【舞台】合唱団・【客席側】児童・生徒で歌い（またはハミングで）踊る、または演じるタイムスケジュール（標準）9:00（13:00）～打ち合わせ・準備
9:30（13:30）～10:10（14:10）準備体操・歌唱指導・立ち位置確認
10:20（14:20）～11:10（15:10）振り付け・演技指導・通し稽古※（）内は午後の場合

派遣者数※派遣者数の内訳を御入力ください
ピアニスト 1 名 合唱指導者 4 名（歌唱指導・振付指導等）
合計 5 名学校における事前指導
選択した曲の楽譜をワークショップ参加の児童・生徒にお配りください。共演には振りや演技が付きますので、できるだけ覚えてご参加くださいます様にご指導をお願いします。
難しい場合でも、参考映像をご覧になる等の事前学習をお願いします。

令和４年度文化芸術による子供育成推進事業－巡回公演事業－
本公演実施計画書【コロナ対策版】
制作団体名

株式会社東京合唱協会

公演団体名

東京合唱協会

演目【第 1 部】楽しい合唱(25 分)
小学生；歌えバンバン・ピクニック・ソーラン節・翼をください・YUME 日和・
気球に乗ってどこまでも・ハレルヤ・君をのせて、他より数曲
中学生；ハレルヤ・アヴェヴェルムコルプス・フニクリフニクラ・遠い日の歌・大地讃頌・花(女声)・いざ起て戦人よ・旅立ちの日に、他より数曲【第 2 部】全員合唱と独唱・二重唱・四重唱より(12 分)
全員合唱；学校の希望曲(校歌を含む)
独唱・二重唱；さっちゃん・おしえて・エーデルワイス・オーソレミオ・魔王、「魔笛」より“パ・パ・パ ”他より学校の希望曲
四重唱；筑波山麓合唱団(コミカルな演技を伴う男声四重唱)【第 3 部】歌って踊って“衣装を替え、楽しい振り付けにより華やかに”(下記《a》《b》より 1 演目を学校が選択)
小学生《a》ディズニーソングメドレー 《b》サウンドオブミュージックメドレー《a》ハイホー・星に願いを・チムチムチェリ―・ビビディバビディブー・小さな世界、他(11 分)《b》テーマ・マリア・一人ぼっちの羊飼い・エーデルワイス・ドレミの歌・すべての山に登れ(11 分)

中学生 上記《a》《b》他、《c》歌劇「カルメン」より“ハバネラ”(3 分)《d》歌劇「カルメン」より “闘牛士の歌”(3 分)を学校が選択
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・＜休憩 10 分＞・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・【第 4 部】オペレッタ「あまんじゃくとうりこひめ」(25 分) 台本;若林一郎 作曲；林光

派遣者数※派遣者数の内訳を御入力ください
合唱団員 28 名 指揮者 1 名 ピアニスト 1 名 打楽器奏者 1 名 舞台スタッフ(運転手)4 名
計 35 名タイムスケジュール（標準）8:00～舞台設営 9:30～リハーサル開始 11:30～生徒参加(ワークショップを受けた生徒)による合同リハーサル 12:00 終了
13:30 開演 15:10 終演 16:15 分片付け終了 16:30 退校

実施校への協力依頼人員
特にございません。

演目解説
【第1部】

通常の合唱も、曲によっては音楽に合った振り付けやコミカルな演技、簡易な楽器も加える等により、視覚、音楽の両面で、大変楽しく鑑賞できます。

【第2部】

全員合唱と、ソリストの本格的独唱または二重唱、そしてコミカルな四重唱【第3部】

女声団員は華やかなドレスに意趣返して登場、歌劇「椿姫」より“乾杯の歌”や歌劇「カルメン」からハバネラ、や“闘牛士の歌”は、日本の有数の歌劇場でソロをやっている団員を中心に、歌劇の一場面を彷彿させる総合歌唱力と演出に、子供たちは魅了され、貴重な体験をして戴けます。
「サウンドオブミュージックメドレー」や、「ディズニーソングメドレー」に振り付けられた踊りや、さまざまに変化する歌い手のフォーメーションの多彩さは、長年改良に改良を重ね、当団にしかできないオリジナル版として、親しみあるメロディと高度な歌唱力に伴われ、大変好評です。

【第4部】

オペレッタ「あまんじゃくとうりこひめ」は、本格的な舞台装置と照明、音響、衣装を駆使し、子供たちをくぎ付けにします。

児童生徒の公演への参加方法、公演に参加させるための工夫【第１部】の曲の中から共演曲を選ばれる場合「舞台共演曲以外」① 校歌の共演；児童・生徒全員が通常通り旋律を歌い、私たちが対旋律、ハーモニー等を付けることにより、校歌の魅力を再発見することでしょう。
② 合唱部との共演 ; 合唱部の指導をし、学校の希望曲を、私達と合唱部が舞台上で合同演奏をします。
（合唱部以外にも、クラス対抗合唱コンクール優勝クラスとの合同合唱等、ご希望な形に対応いたします）③ 合唱曲を全校生徒と共演；全校生徒が歌える合唱曲がある場合、色々な形態をご相談し、一番効果的な合唱形態で合同合唱いたします。
【第３部】 の曲の中から共演曲を選ばれる場合「舞台共演曲」④ 【カルメン】より「ハバネラ」または「闘牛士の歌」;ソリストのアリアの合間に、生徒と私達が一般大衆役として、簡易な演技をしながらソリストと交互に掛け合いで歌等により、場面を盛り上げて行きます。
生徒がオペラの一場面に参加することによって、合唱はただ立って歌うものというイメージを払拭、音楽は生き物であって、相手の出方やその場の状況に応じ臨機応変に変化することを、歌と共にそれを体ごと表現することにより学んでいきます。生徒が歌唱可能なように編曲しています。
（当団ホームページの参考映像をご覧ください）

児童生徒とのふれあい
全員合唱の際は、子供たちの中に入り模範の発声を直接身近で聴かせ、また声の出し方等の質問にも、その場で積極的に答えていきます。ただ、本年はコロナの関係がありますので、その時のコロナの状況を見ながら、お互いにマスクした状態でも、伝えられる内容を臨機応変に考え、対応していきます。一
番重要な事は、子供たちと直接の交流を図り、ただ受け身で鑑賞するだけではなく、上手く互いにキャッチボール出来るようにという、各団員たちの熱い気持ちが、どのようなコンディションの中でも「子供たちが大人になっても心に残るものを与えることができる」と信じ、活動しております。