平成２７年度

学校自己評価表（最終評価）
学校法人

中長期目標
（学校ビジョン）「暖かき人間関係」「高い志と生き抜く力」「自己への挑戦」を大切にし社会に貢献出来る人材の育成を目指す。

年度当初
評価の具体項目
現状目標（年度末の目指す姿）○個々に応じた学習意欲の ○不登校傾向等により学習の ○学ぶこと、分かることの喜喚起
空白時間を有する生徒も多びを知り、意欲的・自立的・○授業の質の更なる向上
く、基礎学力の定着（主に英 計画的な学習展開が図れる。
○個別学習室（勉強室）の 語・数学）が充分とはいえな ○授業の質向上のために、職生徒の学力の向上
い。
員の自己研鑽が日々行われ、○資格取得率の向上○職員間による授業の質に差 定期的に研究授業を実施し、がある。
指導力の平均値が上がってい○教室にどうしても入れない る。
生徒数名が個別学習室で学習 ○自己の目標の達成のために個々に応じた基礎しているが計画的な質の高い 意欲的・自立的・計画的に学
学力の向上・資格指導が出来ていない。
習する姿が見られる。の取得○全校生徒が受検する検定試 ○各種検定試験の合格率が験（漢字検定・パソコン検50％以上、かつ上位級（2級以定）の合格率が40％程度とあ 上）の合格者数を増やす。
まり高くない。
評価項目○ルールや公共の場でのマ ○身だしなみを整えられない
ナー・あいさつの向上
生徒・時間を守れない生徒が○清掃活動の習慣化一部見られる。
○掃除を人任せにする生徒が一部見られる。

○社会で通用する身だしなみと生活習慣・時間管理が身に付いている。
○自らが率先し毎日清掃活動を行っている。

望ましい人間関係の構築○信頼し合える関係作り○クラスでの仲間作り○学校全体での仲間作り

認め合う力の向上○他人に対し壁を作り、心を開くことが出来ない生徒が見られる。
○クラス内での人間関係により欠席が増える生徒が見られる。
○学年を超えた仲間意識が希薄になっている。

○幅広い視野・職業観の更 ○視野がとても狭く、偏ってなる育成
いると同時に職業に関する知○進路希望と適性に対する 識が少ない。
自己理解の更なる促進○自己理解が乏しい、なりた○進路実現に向けての早目 い自分が見えていない生徒がの具体的な行動化多く見られる。
○漠然とした目標のため具体的な行動を起こせていない生徒が見られる。
キャリア教育の充実・早期の進路決定○生徒同士、生徒・保護者と職員同士が認め合い何でも話せる雰囲気がある。
○人間関係のもつれが原因の欠席を無くす。
○全校生徒が仲良く、楽しく、協力し合いながら生活している。

○生徒が幅広い選択肢の中から進路目標を見つけ、その実現のために日々努力している。
○自己を理解し、理想の自分を見つけている。
○自らの進路について真剣に考えることで、具体的な行動を起こしている。

今年度の重点目標

中央高等学園中央高等学園専修学校

１．個々に応じた基礎学力の向上・資格の取得
２．基本的生活習慣の習得・徹底
３．望ましい人間関係の構築
４．キャリア教育の充実・早期の進路決定

評価基準
Ａ：ほぼ達成Ｂ：概ね達成（８０%程度） （６０%程度）

Ｃ：まだ不十分（４０%程度）Ｄ：方策の見直し（３０%以下）

評価結果（１０月）
最終評価
目標達成のための方策
経過・達成状況
改善方法
評価
評価
目標の達成状況
次年度引継ぎ事項等○生徒にとって分かりやすく魅力ある ○特に一年生は中学校からの復習から入○追試験者0に近づけるためにも日々○習熟の時間を設定することで、 ○習熟度別学習を継続し、基礎学授業づくりに努め、基礎学力の向上を り、徐々に学力が定着しつつある。習熟の学習を大事に指導していく。毎回基礎学力の定着が図れた。また、 力の定着させ、試験等で良い結果図る。特に1年生は習熟度別の時間を 度別の時間を活用し、読み、書き、計算
特定の生徒が追試験を受けるので、計画的に学習する姿勢が見られ前 が出せるよう指導していくととも設け英語・数学と苦手な分野を克服 力が定着し基礎学力が向上してきたが、レポート・課題の管理を徹底し、試期試験より後期試験の追試験者が に意欲的・自立的・計画的に学んし、自信をつける。
全体としては追試験を受ける生徒が少な験に向かう姿勢が身につくよう指導減少した。
でいける環境を整備していく必要○自己研鑽の評価として様々な資格に くない。
する。
がある。
挑戦する。研究授業をすることで授業 ○職員の資格取得には至っておらず、ま○放課後に登校する生徒も意欲的 ○年間を通しての研究授業の実施に対する職員の意識を高め、授業の質 た、研究授業は前期は出来ずに終わっ○研究授業を行い、授業の質を高めかつ計画的に学習する姿勢が見ら が必要。
を上げる。
た。
る。職員全体の共通理解と共通実践
れ英検、数検を受検し合格する生 ○計画的に学習を進めることが出○スケジュールを決め、学習のきめ細による学習指導体制のもとで「わか徒もいた。
来、結果が出たので計画性の大事B る授業」を実現していく。
B
かい指導を徹底し、学力を引き上げ ○長期・短期のスケジュールを決め、レさを生徒に伝えて行くことが必る。
ポートは順調に進みつつある。また、学○レポート以外にもプラスアルファ○パソコン検定の合格率５２％で 要。
○資格を取得する意義を浸透させ、意 習計画を立てて前期試験にのぞむ生徒がも実施し、学力を上げていく。
あり、目標を達成することが出来 ○各種検定で上位級に向かう生徒
欲を高め、反復練習（表による見える 増えてきた。
た。
が増えてきたため、合格をサポー化）によって更に合格率を高める。 ○見える化により反復練習の跡がうかが○各種検定合格率を５０％まで引き漢字検定の合格率４４％だった。 トできる体制と意欲を喚起する必え、着実に力を付け検定に挑戦するよう上げるべく、より意識を高め実践し
漢字検定は準２級以上にチャレン 要である。になり、合格率も上がってきている。ていく。
ジする生徒が増えたため合格率が（パソコン検定45%、字検定47%）下降した。

○月に一度、服装検査を実施すること ○暑い時期にはネクタイ・リボンを緩めで「身だしなみ」の確認を行う。登下 る生徒が見られたが、ほとんどの生徒が校時、毎日職員が由良駅まで行き、公 身だしなみは良くなってきた。時間に関共施設でのマナー・あいさつの徹底を しては、職員が授業開始５分前には教室図っている。時間を自身で管理し5分 に行き、時間を意識させている。
前行動する意識を高める。
○日ごろの清掃活動の取り組み指導、 ○職員がいなくても自発的に清掃活動をそれに合わせて施設やモノを大切に使 行う生徒が増えてきた。綺麗で快適な環用する意識を持たせる。
境を維持することで、施設やモノを大切に扱う意識がでてきた。

○日頃の会話から否定しないことを心 ○認め合うことで良好な人間関係が出来がけ、お互いがお互いのことを認め合 つつある。ソフトな夕べ（保護者との情える雰囲気を作り、定期的な保護者と 報交換の場）を毎月１回設けている。の情報交換に務める。
○少人数クラスを活かし生徒への目配 ○昼休憩時にクラスに一人の職員が生徒りと授業担任との情報交換により生徒 と弁当を一緒に食べることでクラス内のの人間関係を把握する。
様子を把握している。
○学校行事・選択授業・体育において ○選択授業はかなり自主的に取り組んで縦割りの中で協力して活動していく。 いる。体育は以前に比べ自主的に活動する生徒が増えてきた。

○職業人講話を実施することにより社 ○職業人講話を３回、出前授業を１回出会人としてのマナーの習得や職業理解 来、生徒たちも多方面に興味を示した。
を深める、と同時に視野を広げる。出 体験授業に参加し進路の幅を広げる生徒
前授業・学校見学・ボランティア体験 もでてきた。幅広い選択肢があり自己のを実施することにより進学に関する選 可能性に挑戦する道が開かれてきてい択肢の幅を広げる。
る。
○定期的に進路面談を実施することに 自身の進路を見据え、ボランティア活動より自己理解を促し「なりたい自分」 を積極的に取り組む生徒もある。
を見つける。
○就職希望者はインターンシップを実 ○各種検定の取り組み等、行動すること施する。就職セミナー等にも参加し、 により自信を付け、更なる目標へと向か
就職に関する学習の機会（面接練習。 う生徒が増えてきた。
履歴書の書き方・求人表の見方等）を増やし、早目の行動を意識させる。ま ○進学希望者はオープンキャンパスに早た、進学希望者は興味のある学校への い時期から参加出来た。また、就職希望オープンキャンパス等に積極的に参加 者は就職ガイダンスに参加し、就職試験する。放課後に中央予備校とタイアッ に向かう姿勢を身につけた。また実際にプし学力アップを図る。
職場見学に行き進路意識を高め、就職活動を行っている。

B○身だしなみにしろ時間にしろ緩んでくるのは細かいところからなのでそこを注意しながら指導していく。
定例の服装検査を継続的に実施し、生徒一人一人の自覚を促す。あいさ
つの徹底は継続的に練習し意識づけする必要がある。

B○生徒が自ら周りの生徒に呼びかけ清掃活動を行う文化を作り上げていく。

B

B○お互いに良いところをどんどん褒め合うことで自己肯定感を高めていく。保護者との連携を深め生徒間、生徒職員間との良好な人間関係を築いていく。
○授業中、休憩中など学校生活の中で得た情報を全職員間で共有し合う。

B○完璧ではないが身だしなみ、時間管理は出来るようになってきた。まだまだ積極的にあいさつができないので、引き続き指導していく。

○挨拶、服装、携帯電話の取り扱
い等社会ルールやマナーの理解については継続的に根気強く指導していく。

○自分の担当場所が終わったら他のところも手伝う生徒が出てきた。
学期ごとの大掃除に対し生徒・職員が熱心に取り組む様子が見られるようになった。

○自発的に清掃を行えるようになってきたが声をかけながら一緒に行うことが必要。

○お互い尊重し合う意識は高まってきている。ソフトな夕べの継続によって保護者との信頼は築けてきた。
○様々な体験活動を通じて望ましい人間関係の構築ができ、対人関係を理由とした欠席は無くなった。

○お互いの気持ち、思いを尊重す
る大切さは理解しているが、不用意な言動が相手を不快にすることがあるので、考えて行動できるよう指導していく。ソフトな夕べを継続し職員と保護者の信頼関係を積み上げていく。
○ネットトラブル（特にライン等）で人間関係を崩す可能性があるので、今後特に注意していく必要がある。
○楽しく学校生活を送る生徒が増えてきたこともあり、居心地の良さから出席日数が全体的に増えてきた。

○体育は種目を選択できるようにし、主体的に活動できるシステムを導入する。

○体育や選択授業など生徒自らが取り組み、学年を超えた活動ができた。

○今後も計画通りに実施していくことと、全校生徒に職場見学を実施し、働くとはどういうことかということも考えさせたい。
また、街づくり協議会と連携しボランティア活動に関わっていく。

○職業人講話や出前授業を通して選択肢を増やすことが出来た。

○今後も多種多様な職業人講話や出前授業の継続が必要。

○自分の長所や短所、得意分野、苦手分野を理解することが出来た。
○進路を見据え各種検定に意欲的に取り組む姿勢がでてきた。

○キャリア教育、検定等で自己理解、自己肯定感を持つことができるので継続していく。

○自分を好きになるために検定や生活において自信をつけさせたい。
○進学希望者は概ね進路を決定している。大学進学希望者は中央予備校と連携して、センター試験対策、模試、面談を行い志望校合格に向けてサポートしていく。
また、就職希望の生徒に対して、ハローワークと連携して面談を行い進路を明確にし、決定していく。

A○年々、卒業後の進路を考える時期が早くなっており良い傾向にある。進学希望者はＡＯ入試を活用し早い段階で進学先を確定することができた。また、就職希望者に対してはハローワークとの面談やガイダンスを促し、高い意識で就職試験に臨むことができた。

○進路に向けての取り組み時期に差があるので、特に遅い生徒には個別の対応が必要。
就職ガイダンスを計画的に取り入れる必要がある。