Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通№1(実演芸術)

Ⅵ 平成３１年度「文化芸術による子供の育成事業」出演希望調書(実演芸術)
種

目（いずれかに○をつけて下さい。）

【 音
楽 】
【 演
劇 】
【 舞
踊 】
【 伝統芸能 】

合唱，オーケストラ等，音楽劇
児童劇，演劇，ミュージカル
バレエ，現代舞踊
歌舞伎・能楽，人形浄瑠璃，邦楽，邦舞，演芸

申請する区分に，○を付してください。

Ａ区分のみ ・ Ａ区分とＢ区分の両方 ・ C 区分

複数申請の有無（該当する方に○を付してください。）

あ り

・

な し

複数の企画が採択された場合の実施体制（該当する選択肢のいずれかに○を付してください。）(１) 公演の実施時期が重複しても，複数の企画を実施可能(２) 公演の実施時期が重複しなければ，複数の企画を実施可能(３) 提案したいずれか１企画のみ実施可能(４) その他（
芸術文化団体の概要
ふ

り

が

な

）

こうえきざいだんほうじん とうきょうにきかい

制 作 団 体 名

公益財団法人東京二期会

代表者職・氏名

理事長

制作団体所在地〒151-0051（最寄り駅・バス停）

東京都渋谷区千駄ヶ谷一丁目 25 番 12 号（ＪＲ中央・総武緩行線千駄ヶ谷駅下車徒歩３分）

電

話

番

号

03-3796-1818

ふ

り

が

な

韮澤 弘志

Ｆ Ａ Ｘ 番

号 03-3796-4710にきかいがっしょうだん

公 演 団 体 名

二期会合唱団

代表者職・氏名

代表取締役 福井 敬

公演団体所在地〒151-0051 東京都渋谷区千駄ヶ谷一丁目 25 番 12 号

（最寄り駅・バス停）（ＪＲ中央・総武緩行線千駄ヶ谷駅下車徒歩３分）

制 作 団 体1977 年 6 月
設 立 年 月制 作 団 体役 職 員
組 織理事長 韮澤弘志
常務理事 黒田博、山口毅
理事 15 名、 評議員 16 名
監事 髙嶋誠、山下眞一郎

団体構成員及び加入条件等
二期会会員 2,294 名、準会員 463 名・オペラ歌手を養成する機関（オペラ研修所）を優秀な成績で修了された方、入会オーディションまたは推薦により幹事会が認めた者。

事務体制の担当

他の業務と兼任

本事業担当者名

光田 綾

・

経理責任者名竹下 ゆかり経理処理等の監査担当の有無

専任

・
有

無

制作団体沿革

昭和 27 年に声楽全般にわたる演奏と研究、相互扶助の精神に基づく連帯感の強化を目的として、声楽家団体「二期会」が発足。 現在、会員・準会員を合わせて約 2,652 名を擁する日本最大の声楽家団体となった。昭和 52 年にオペラ公演の財政的基盤の確立を目指して、財団法人二期会オペラ振興会を設
立、平成 17 年に「二期会」を包含し、さらに財団法人東京二期会に改称。平成 22 年 12 月 1 日付けで公益財団法人東京二期会としてスタートした。積極的な創作活動により我が国オペラ界の代表的存在として認められている

学 校 等 における 2015 年 5 月 8 日 小金井市内中学校音楽鑑賞教室
公演実績

武蔵野市民文化会館

2015 年 5 月 27 日 南山高等・中学校男子部・東京二期会公演

愛知県芸術劇場コンサートホール

2015 年 6 月 12 日 潤徳女子高等学校合唱祭

西新井文化ホール

2016 年 5 月 13 日 小金井市内中学校音楽鑑賞教室

たましん RISURU ホール大ホール（立川市）

2016 年 5 月 10 日 小金井市内中学校音楽鑑賞教室

武蔵野市民文化会館

2017 年 5 月 13 日小金井市内中学校音楽鑑賞教室

武蔵野市民文化会館

2018 年 5 月 11 日小金井市内中学校音楽鑑賞教室

武蔵野市民文化会館

特別支援学校に2002 年 10 月 24 日 本物の舞台芸術体験事業 東京都立北養護学校 1 公演

おける公演実績

2002 年 10 月 25 日 本物の舞台芸術体験事業 東京都立葛飾養護学校 1 公演
2006 年 10 月 5 日 本物の舞台芸術体験事業 佐賀県立大和養護学校 1 公演
2013 年 10 月 15 日 次代を担う子どもの文化芸術体験事業 三重県立特別支援学校北勢きらら学園 １公演

参考資料の
有無
A

申請する演目のチラシパンフレット等

有

・

無

申請する演目の DVD または WEB 公開資料

有

・

無

※公開資料有の場合 URL

http://www.nikikai21.net/pla
nning/pdf/kikaku_18.pdf※閲覧に権限が必要な場合の ID およびパス ID:
ワード
PW:
Aの
提出が
困難な
場合

今回申請する演目に近い演目で公演の様子がわかる内容の DVD または WEB 公開資料
※公開資料有の場合 URL※閲覧に権限が必要な場合の ID およびパス ID:
ワード
PW:

有

・

無

Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通
公 演 ・ ワークショップの内 容対象№2(実演芸術)
二期会合唱団】【公演団体名小学生（ 低学年 ・ 中学年 ・ 高学年 ）

企画名

・

中 学 生

二期会合唱団 公演

本公演演目【小学校】「五つのこどものうた」「いつも何度でも」「バビロン」「流浪の民」「おお！スザンナ」「フニクリ・フニクラ」

原 作 ／作 曲
脚本
演 出 ／振 付

オペラ『魔笛』ハイライト モーツァルト作曲 / 松本宰二 構成・演出【中学校】「箱根八里」「待ちぼうけ」「夏の思い出」「花の街」「○と△の歌」「恋のかくれんぼ」「花」「アリラン」「バビロン」「ブンガワン・ソロ」「最上川舟歌」「深い川」「ボルガの舟唄」
オペラ『カルメン』ハイライト ビゼー作曲 / 松本宰二 構成・演出
公演時間（小学校 100 分、中学校 120 分）

著作権
演

目

概

制作団体が
所有

○

制作団体以外が所有する事項が含まれる（制作団体以外が所有する事項が含まれる場合）

許諾の有

無

要 【小学校】第一部では大中恩さんが作曲した｢五つの子供の歌｣と言う楽しい子供の歌に始まり、女声合
唱、男声四重唱、一人で歌うソロで 4 パートの声の違いや、合唱の名曲を歌います。世界の歌旅を楽しん
で頂きます。第二部のオペラ『魔笛』は、闇を支配する“夜の女王”、賢者で人々に尊敬されている高僧“ザラストロ”、夜の女王の娘“パミーナ”、王子“タミーノ”、“パパゲーノ”、その他色々な性格の登場人物が織りなすオペラです。
【中学校】第一部では滝廉太郎、山田耕筰、中田喜直、團伊玖磨、武満徹の曲を時代にそって紹介。また、アンサンブルの違いを二重唱、女声三重唱、男声四重唱と進め、混声合唱で編成の違いと曲想表現の違いを体感して頂きます。第二部のオペラ「カルメン」は、自由奔放に生きるタバコ女工カルメンを主人公にした、音楽と演劇的な要素が一体化した、世界中で上演されているオペラです。

演 目 選 択 理 由 構成として、第一部に合唱曲、第二部にオペラのハイライトを用意しております。第一部は、プ
ログラムには故意に載せておりませんが、校歌の演奏から始まります。斉唱でではなく合唱に編曲して歌います。児童・生徒さんが良く知っている校歌が合唱になると、どんな感じになるかを体験して頂き、色々な合唱曲(女声合唱、男声合唱、混声合唱、無伴奏曲等の編成の違い)
や、声種の違いを体感して頂けます。第二部では、オペラを衣裳小道具付で有名な部分を抜き出し再構成してお聞かせします。小学校プログラムでは、低学年児童にも集中して鑑賞して頂けるモーツァルト作曲『魔笛』、中学校プログラムでは、人間の尊厳をテーマにしたビゼー作
曲『カルメン』をお聞き頂きます。
第一部と第二部の間に、児童生徒との共演コーナーを設けます。誰にでも参加して頂ける“歌う”事を通じ

児 童 ・生 徒 の共 て、歌遊び、全校合唱、合同演奏等の可能性があります。合唱部やブラスバンド活動のある学校では共演 ， 参 加 又 は 演する事も考えられます。各学校の実情に合わせてですが、指揮及び伴奏を児童生徒や教員で演奏し体 験 の 形 態 て頂き、児童生徒の自信や達成感が、今後の学校運営や新しい伝統につなげて頂ければと思います。

指揮：大井剛史、松本宰二

ピアノ：水戸見弥子

ソリスト：盛田麻央、喜田美紀、岡本泰寛、近藤圭
合唱：二期会合唱団

出

演

者 （ソプラノ）大網かおり、江口順子、北原瑠美、松井美路子、渡邉恵津子、梅園絵美子、
津金久子、山口清子（アルト）小林紗季子、下園理恵、成田伊美、実川裕紀、塩崎めぐみ、井谷萌子、池端（テノール）望月光貴、高柳圭、木下進、園山正孝、松永国和、小城龍生

歩（バス）浅井隆仁、大井哲也、小田川哲也、押見春喜、栗原剛、髙田智士、吉原裕作※上記出演者は、都合により変更になる場合があります。

公演出演予定者数(１公演あたり)

出 演 者： 35 名ス タ ッ フ： ４名
合計： 3９ 名

機 材 等
運搬方法

積載量
車 長
台 数

２ ｔ
５ ｍ
１ 台

Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通【公演団体名№3(実演芸術)
二期会合唱団】公演に当たっての 実施条件等確認書①をご確認ください。
会 場 条 件

会場設営の所要 前日仕込み( 有 ・ 無 ) （但しやむをえない事情で午前公演となった場合は必要）
時間（タイムスケ 会場設営の所要時間(2 時間程度 )ジ ュ ー ル ） の 目 到着
仕込み リ ハ ー サ
本公演
内
終演
撤去
退出
安
ル
休
憩
8 時 308 時 30 分

分〜１０時

10 時〜12 時

13 時 30 分
開演

15 分

小学校
15 時 10 分

約 1 時間小学校
16 時 10 分

中学校

中学校

15 時 30 分

16 時 30 分※本公演時間の目安は、午後１時乃至１時 30 分からの概ね２時限分程度です。
児 童 ・ 生 徒 ワークショップの参加可能人数 本公演

全校が望ましい（必須ではありません）
全校が望ましい（必須ではありません）

ワ ー ク シ ョ ッ プ 演奏者が歌って手本を示し、基礎的な発声指導をおこないます。公演に参加する児童生
実 施 形 態 徒を公演会場(学校体育館等)に集めて頂き、実施致します。合唱の一番小さい編成(ソプ
及 び 内 容 ラノ、アルト、テノール、バス各 1 名)とピアニストで指導演奏致します。
ワ ー ク シ ョ ッ プ 演奏者と児童生徒が交互に歌うことにより、聞くだけの一方通行の演奏会でなく、一緒に実施形態の意図 作り上げ、参加する演奏会への積極的な動機付けをおこないます。
児童・生徒にとって、初めは近寄りがたい別世界の人々が来たと感じるかもしれませんが、自分たちも努力すれば楽しく素敵な歌が歌えるようになると感じられるよう実施致します。
生演奏体験の効果により、今後の学校に変化(新しい伝統)が生まれる事を期待して実施致します。
特別支援学校で 学校の実情に合わせて、別途プログラムを作成致します。児童・生徒とのふれあいを大切の実施における に公演致します。
工夫点

実 施 可 能 時 期 実施可能時期スケジュール表をご確認ください。
◇は B 区分申請団体のみ

【平成31年度文化芸術による子供の育成事業－巡回公演事業－実施条件等確認書①】
ID

B15

分野

音楽

種目

合唱

二期会合唱団

公演団体名

搬入についてB

区分

A区分

公益財団法人東京二期会

制作団体名① 会場条件等についての確認
項目
応相談
控室についてブロック

必要条件等
指揮者・ソリストで1室、男声・女声の着替え用にカーテン
等目隠しが出来る部屋が希望です。

条件

可

必要数＊

不可

来校する車両の大きさと台数＊不可

来校する車両の内，横づけが必要な車両の大きさ 2ｔトラック

可搬入車両の横づけの要否＊

要可

横づけができない場合の搬入可能距離＊

10ｍ以内

可

搬入経路の最低条件

屋根の有る経路が望ましい。

理由

ひな壇・衣裳等の搬入の為。

－

設置階の制限＊問わない

可

搬入間口について
単位：メートル

WSについて3室

2ｔトラック 1台

1.8ｍ

幅

大型バス 1台

1.8ｍ

高さ

参加可能人数本公演に参加する児童生徒が、WSにも参加することが望ましい。

学年の指定の有無＊

なし

指定学年＊

所要時間の目安
単位：分なし

授業１時限分（小学校45分・中学校50分）

会場設営・本公演・メインプログラム ※「出演希望調書」内「会場設営の所要時間(タイムの所要時間
スケジュール)の目安をご参照ください。
鑑賞可能人数指定なし。

不可

舞台設置場所＊

ステージ上・フロアの両方

可

舞台設置に必要な広さ単位：
メートル

8ｍ

奥行

舞台袖スペースの確保＊

不可

体育館の舞台を使用す 舞台袖スペースの条件＊
る場合の条件

－
不可
不可

高さ

指定なし

要
袖に荷物が無い状態

不要緞帳＊遮光(暗幕等)の要否＊

3ｍ

体育館のステージの広さが上記必要（高さは不問）（舞台前に設置する張り出しひな壇の実寸は、幅7.2ｍ 奥行1.8ｍです。）

不可－

本公演について幅

不要

指定位置へのピアノのピアノの調律・移動の要 移動＊
否
ピアノの事前調律＊

可

フロアを使用する場合の バスケットゴールの設
条件
置状況＊

可

公演に必要な電源容量

不要

バトン＊

理由
要

( 通常使用しません。強い西陽等、鑑賞の妨げとなる場合のみ使用することがあります。)※指定位置は会場設置図面にて御確認ください。
要
格納されていれば可

20Ａ×2つ※主幹電源の必要容量

その他特記事項
可可

フロア部分は、舞台から最低9ｍのスペースが必要です。
鑑賞席は演出の都合上、センターに出演者の通路の確保が、必要です。

可

開演時間は13時半予定です。若干の変更は可能ですが、午前開催をご希望の場合は、特別支援学校など、特例に限ります。また午前公演の場合は前日仕込が必要です。

不可

本公演時は、ピアノは必ず舞台面ではなくフロアへ置いてください。（WS時は、舞台上でも可）可

２トントラック搬入駐車スペースと取付け道路及び校門を通行可能な事。
到着/退出時間が通学路等車両進入禁止の場合、警察署への申請が必要。

会場図面(表記単位：メートル)
体育館の舞台
使

使
用
す
る

舞台袖

舞台袖
用
す
る

使用
通り抜け

通り抜け

1.8ｍ

ひな壇 7.2ｍ

パネル ピアノ設置

パネル
7ｍ
指揮者

通路
1.5m

鑑賞位置

鑑賞位置

間口

舞台併用時

トラック 後方

搬入間口について幅
搬入車両の横づけの要否
横づけができない場合の搬入可能距離

1.8ｍ

高さ
要
10ｍ以内

※搬入に関する条件の詳細については、図面上の表にて御確認ください。

1.8ｍ

文化芸術による子供の育成事業―巡回公演事業―
二期会合唱団

合唱公演＜小学校プログラム＞
第一部では大中恩さんが作曲した｢五つの子供の歌｣と言う楽しい子供の歌に始まり、女声合唱、男声四重唱、一人で歌うソロで 4 パートの声の違いを聴き比べ、合唱の名曲を通して世界の歌の旅を楽しんで頂きます。第二部のオペラ『魔笛』は、闇を支配する 夜の女王 、賢者で人々に尊敬されている高僧 ザラストロ 、夜の女王の娘 パミーナ 、王子 タミーノ 、 パパゲーノ 、その他色々な性格の登場人物が織りな
すモーツァルトの名作です。

＜中学校プログラム＞
第一部では滝廉太郎、山田耕筰、中田喜直、團伊玖磨、武満徹の曲を時代にそって紹介。また、アンサンブルの違いを二重唱、女声三重唱、男声四重唱と進め、混声合唱で編成の違いと曲想表現の違いを体感して頂きます。第二部のオペラ「カルメン」は、自由奔放に生きるタバコ
女工カルメンを主人公にした、音楽と演劇的な要素が一体化した、世界中で公演されている人気オペラです。

＜二期会合唱団の歴史＞
二期会は、1952 年に声楽全般の研究・演奏を目的に、声楽家団体「二期会」として発足した。1953 年第二回オペラ公演『マルタ』の際、｢二期会合唱団｣が発足した。現在、会員・準会員を合わせて約 2,652 名を擁する日本最大の声楽家団体となった。1977 年にオペラ公演の財政的基盤の確立を目指して、財団法人二期会オペラ振興会を設立、2005 年に「二期会」を包含し、財団法人東京二期会に改称。2010 年 12 月 1 日付けで公益財団法人東京二期会としてスタートした。二期会合唱団は 2018 年『ローエングリン』
（ワー
グナー）
、
『アルチーナ』（ヘンデル）、『アイーダ』（ヴェルディ）、『三部作』（プッチーニ）ほか多くのオペラに出演するほか、「NHK
ニューイヤー・オペラコンサート」などにも出演。2019 年 2 月『金閣寺』（黛敏郎作曲/演出:宮本亜門）に出演予定。

制作団体：公益財団法人東京二期会

演奏団体：二期会合唱団

Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通№1(実演芸術)

Ⅵ 平成３１年度「文化芸術による子供の育成事業」出演希望調書(実演芸術)
種

目（いずれかに○をつけて下さい。）

【 音
楽 】
【 演
劇 】
【 舞
踊 】
【 伝統芸能 】

合唱，オーケストラ等，音楽劇
児童劇，演劇，ミュージカル
バレエ，現代舞踊
歌舞伎・能楽，人形浄瑠璃，邦楽，邦舞，演芸

申請する区分に，○を付してください。

Ａ区分のみ ・ Ａ区分とＢ区分の両方 ・ C 区分

複数申請の有無（該当する方に○を付してください。）

あ り

・

な し

複数の企画が採択された場合の実施体制（該当する選択肢のいずれかに○を付してください。）(１) 公演の実施時期が重複しても，複数の企画を実施可能(２) 公演の実施時期が重複しなければ，複数の企画を実施可能(３) 提案したいずれか１企画のみ実施可能(４) その他（
芸術文化団体の概要
ふ

り

が

な

ゆうげんがいしゃ げきだんかぜのこほっかいどう

制 作 団 体 名

有限会社 劇団風の子北海道

代表者職・氏名

代表取締役 植村直己

制作団体所在地〒〒００１−００２７
札幌市北区北 27 条西 11 丁目５−７（最寄り駅・バス停）

電 話 番

号

ふ

な

り

が

０１１-７２６−３６１９

Ｆ Ａ Ｘ 番

ゆうげんがいしゃ げきだんかぜのこほっかいどう

公 演 団 体 名

有限会社 劇団風の子北海道

代表者職・氏名

代表取締役 植村直己

公演団体所在地〒〒００１−００２７
札幌市北区北 27 条西 11 丁目５−７（最寄り駅・バス停）

号 ０１１−７２６−０３０３

制 作 団 体平成５年４月２７日
設 立 年 月制 作 団 体役 職 員
組 織代表取締役 植村直己
取締役
池田道泰

15 名
18 歳以上（高校卒業）

事務体制の担当

他の業務と兼任

本事業担当者名

・

経理責任者名経理処理等の監査担当の有無

専任

・
有

無

団体構成員及び加入条件等

信清敬子
植村敬子

）

制作団体沿革

東京都世田谷区下北沢で 1950 年創設した児童劇専門劇団「劇団風の子」の地方班第 1号として、札幌を拠点に北海道のすみずみの子ども達に児童劇を届けること、北海道という土地で作品を生み出し日本中の子ども達に地方独自の特色ある児童劇を届けることを目的に設立。
1982 年に「劇団風の子北海道班」として活動開始。小学校、養護学校、保育園、幼稚園、教育委員会、子ども劇場、その他年間 600 ステージ以上巡演。
1990 年 ロシア、サハリン州立人形劇場との国際文化交流開始。
1993 年 4 月 27 日に法人格取得。
2016 年 幼児向け作品「うしろの正面なあんだ」が厚生労働省 児童福祉文化賞授賞。
2017 年 中・高生向け作品「ボクラのばにしんぐぽいんと」製作。
2018 年現在に至るまで、「森の笛が聞こえる」「どんぐりと山猫」「十二の月の物語」「マーレンと雨姫」などの演劇教室作品や「めっきらもっきらどおんどん」、参加劇「うそんこほんこ」など幼児・乳幼児向け作品を数多く制作、巡演している。海外公演も継続している。

学 校 等 における 演目「マーレンと雨姫」
公演実績

1997年 公演実績 91 回
1998年 公演実績 161 回
1999年

〃

150 回

2000年

〃

１５１回

2001年

〃

176 回

2002年

〃

161 回

2003年

〃

40 回

2014 年 公演実績

41 回2015 年〃

102 回

2016 年〃

１０９回

2017 年〃

109 回（マーレンと雨姫以外の作品も含めると年間４１０ステージ）
特別支援学校における公演実績「マーレンと雨姫」では1997 年〜2003 年で 5 回
2014 年〜2015 年で 2 回
2016年
文化芸術による子どもの育成事業 で１回
2017 年 文化芸術による子どもの育成事業 で３回

参考資料の
有無
A

申請する演目のチラシパンフレット等有申請する演目の DVD または WEB 公開資料

有

※公開資料有の場合 URL※閲覧に権限が必要な場合の ID およびパス ID:
ワード
PW:

Aの
提出が
困難な
場合

今回申請する演目に近い演目で公演の様子がわかる内容の DVD または WEB 公開資料
※公開資料有の場合 URL※閲覧に権限が必要な場合の ID およびパス ID:
ワード
PW:

有

・

無

Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通
公 演 ・ ワークショップの内容
対

象
企画名

№2(実演芸術)【公演団体名 有限会社劇団風の子北海道】
小学生（ 低学年 ・ 中学年 ・ 高学年 ）・
中 学 生

子どもたちが主役！一緒につくろう『マーレンと雨姫』

本公演演目
原 作 ／作 曲
脚本
演 出 ／振 付「マーレンと雨姫」
原作 テオドール・シュトルム「たるの中から生まれた話」
脚色 多田徹、中島茜
演出 鳴海輝雅
美術 有賀二郎
音楽 岸 功、 菊池大成
上演時間（

著作権
演

目

概

○

制作団体が
所有

制作団体以外が所有する事項が含まれる７０分）（制作団体以外が所有する事項が含まれる場合）

許諾の有無

要
● あらすじみなさんの学校に旅の一座がやってきます。旅をしながら聞いてきたいろんな話を子ども達の前で演じるのです。今日のお話は『マーレンと雨姫』。
今から 100 年以上前のドイツのお話。少女マーレンの住む村では百年ぶりの日照りが続いています。草木は枯れ、牛やヒツジや人間も水がほしくてたまりません。
マーレンの父さんのヤーコブは、今まで水はけの悪い沼地の畑を持っていて苦労していましたが、この日照りでちょうどよく干上がって作物や牧草が青々と茂り、大金持ち。昔なじみのカスパーが頼みに来ても干草を分けてあげないのを見て、マーレンの心は痛みます。村の人達のためにも、早く雨が降ってほしいと願っていました。
「雨が降らないのは、雨姫様が眠っているからだって！」と教えてくれたのは羊飼いの少年アンドレース。アンドレースのおばあちゃんに話を聞いて、二人は雨姫様を探しに出かけます。雨姫様が守る深い井戸までの道すじは、おばあちゃんが教えてくれました。でも、雨姫様を起こす呪文と井戸のカギのありかは分かりません。
雨姫様が眠っている間に「火の玉おやじ」は大あばれ。雨なんか降らされてはたまらないと行く手を阻もうとしますが、二人は知恵と勇気で呪文を聞きだしカギのありかもつきとめます。
森をぬけ、洞穴から続く階段を下りて進んでいくと、谷底の突き当たりに井戸があり、雨姫様が眠っていました。でもそこへ行くには火のように熱いところを通っていかなければなりません。雨を降らせまいと、ヤーコブも火の玉おやじも追いかけてきます。マーレンとアンドレースは雨姫様を起こし、雨を降らせることができるでしょうか。
● 演目解説「マーレンと雨姫様」は 1958 年、劇団風の子がはじめて全国公演をするために創立者の多田徹によって書かれました。長い間上演され、子どもたちに親しまれています。劇団風の子北海道では「マーレンと雨姫」の題名で、北海道独自の視点「子どもと自然」をテーマに中島茜の脚色を加え鳴海輝雅の演出で 1997 年から 2003 年まで巡演し、2014 年から再演しています。原作はドイツの作家テオドー
ル・シュトルム（１８１７〜１８８８）の「たるの中で聞いた話：」の中の「雨姫」で、当時の社会状況が反映された物語です。
昔、マーレンの村では雨姫様や火の玉おやじなどの自然の精霊たちと共に暮らしていました。自然の精霊である雨姫様は、地下の水脈の源の井戸を守っていて、昔々から人間の暮らしを見つめ、程よく雨を降らせたり川の水を流してきました。「火の玉おやじ」もこの物語の中では人々を困らせますが、もともとは村の辻にひょっこり座っていたり、畑や草地を飛び跳ねる自然の精霊で、雨姫と対をなして恵みを与えてくれる存在でした。
社会の変化によって、人間中心の生き方が当たり前になり、人間の暮らしに物があふれ便利さやお金が大切にされるようになると、人々は自然の存在を忘れてしまいます。私達の暮らす日本でも、大雨で川が氾濫したり山が崩れたり、日照りや地震は自然の災害ですが、だからこそ人間は、精霊に語りかけ祈り祭りをしてきました。
この物語の中では、自然との付き合い方を忘れないようにしてきたアンドレー
スのおばあちゃんが雨姫のことを子どもたちに伝え、子ども達は信じて進んで行きます。
劇を見ている子どもたちは、「私にできるかしら･･･」と思いながらも一歩一歩進
んでいくマーレンや、ちょっと頼りないところもあるけれど、いざとなったら勇気をもって進んでいくアンドレースと一体となり、心を躍らせてみてくれているようです。物語の中でマーレンは「お父さんも村の人も大事」と雨を降らせるようにお願いします。そして雨が降り、再び水害で困る父親に、「明日からは私も畑の水はけのことを考える」と成長した姿を見せます。
舞台装置は体育館のフロアーに作り、子ども達には身近に見てもらえるように工夫しています。自然光を取り入れた空間で、子ども達が本来持っている想像力を引き出していきます。効果音や音楽もその場で生で演奏します。子どもたち
にとって珍しい楽器も目の前で演奏され、子ども達は五感を全部使って物語の世界に入っていきます。
演目選択理由劇団風の子北海道は、「子どものいるとこどこへでも」を合言葉に、小学校の授業の中での演劇教室にふさわしい作品を作ってきました。
子ども達の生活の場、学びの場である学校で、友だちや先生と一緒に生の演劇を鑑賞し、共感することは子どもの成長にとって非常に大切です。
だからこそ、『マーレンと雨姫』は、子どもの成長、自立、互いを信じること、自然と共存することなど、次代を担う子ども達へ願いをこめた作品になっています。
「子どもが本来持っている力を信じる」ことが物語の芯になっているため、子ども達と共演する本事業には特にふさわしいと考え演目を選択しました。
また、私達は小学校の体育館で演劇を上演する方法を専門に確立してきました。低学年から高学年、障がいのある子ども達も安心して劇の中に入り込み楽しめるような舞台表現を選んでいます。
『マーレンと雨姫』に共演してもらう方法も、本来子どもが持っている表現をベースにできるので、ワークショップでは子ども達の自主性を引き出し、一体感を持てる内容を構成しています。
子ども達の発想力やコミュニケーション能力を育て、未来の文化の担い手として将来の芸術家の育成や芸術鑑賞能力の向上につなげようとする本事業の目的と合致すると思い選択しました。

児 童 ・生 徒 の共 子ども達の共演部分が劇の山場です！
演 ，参 加 又 は
体 験 の形 態

子ども達には、劇の流れの中で、お話のクライマックスの場面で共演してもらいます。場
面はマーレンが井戸のふたを開き泉の水が流れ出すところです。
雨を降らせまいとする火の玉おやじと共に熱い炎を燃やしたり、雨姫様と共に水の流れや生き返っていく魚たち、美しく咲きそろう花を表現します。表現の詳細は子ども達とのワ
ークショップで作っていきます。

クラスみんなで表現しよう！楽しもう！
各学校の人数にもよりますが、子ども達 30 人から 80 人くらいに共演参加してもらいます。
学年・クラス単位で、少人数の学校では全学年で参加してもらうことも可能です。（事前に先生と相談して決めます。）
はじめは客席で観劇し、場面になったらその場から参加。またラストシーンを観劇できるように流れを作りました。衣装や小道具を使った目立つ役割もありますが、基本的に全員で一体感をもって表現できる内容です。
真剣！本物の舞台で俳優たちとリハーサル
公演当日、本物の舞台の上で俳優たちとリハーサルします。俳優達は児童劇を専門にしているので、日ごろから子ども達の表現を引き出し、受け取ることを訓練しています。音楽も俳優たちが生で演奏するので、子ども達のその日のリズム、表現に合わせて音を出したり流れを作っていきます。子ども達と俳優たちの遊び心と真剣さで新しい表現が生まれ
ます。

出

演

篠生 明 、 坂本光司 、 木村智子
者 菊地真央 、 盛わかな 、 杉村香凜

公演出演予定者数(１公演あたり)

出 演 者：
ス タ ッ フ：
合
計：

６名
１名
７名

機 材 等
運搬方法

積載量
２トン
車 長
７ ｍ未満
台 数ワゴン車含め ２ 台

Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通№3(実演芸術)【公演団体名 有限会社 劇団風の子北海道】
公演に当たっての 実施条件等確認書①をご確認ください。
会 場 条 件

会場設営の所要 前日仕込み( 有 ・ 無 ) 基本的には当日準備します。
時間（タイムスケ
開演時間や会場条件によってお願いすることもあります。
ジ ュ ー ル ） の 目 会場設営の所要時間( ４ 時間程度 )安
準備は３時間半弱だが児童とリハーサルを行うため
午前公演の場合（例）
到着
仕込み
本公演
内休憩
撤去
退出
７時
７時〜１１ 時
11 時〜
０分
13 時〜
15 時半
12 時 10 分
15 時半※開演時間は、各学校の授業時間に合わせて考えます。
※会場条件によって準備、撤去の時間が変わり、これよりも長くかかることもあります。
午後公演の場合（例）
到着
仕込み
８時
８時〜１３時（昼食時間込み）※上記、同じです。
児 童 ・ 生 徒 ワークショップの参加可能人数 本公演

本公演
１３時〜
14 時 10 分

内休憩
０分

撤去
14 時半〜
１７時半

退出時〜70 人くらい（学年単位で。全校の場合も有り。）
全校児童で観賞。共演はﾜｰｸｼｮｯﾌﾟ体験学年。〜５２０人くらいまで。

ワークショップ
実 施 形 態 事前に
及 び 内 容練習や役決めは必要ありません。先生方に台本とＤＶＤを送りますので大きいイメージを持っていていただきたいです。子ども達は当日お芝居を見る楽しみもあるので、ワークショ
ップの際にあらすじを伝えます。
内容① 「マーレンと雨姫」について、あらすじ。（10 分くらい）② からだや声の準備運動。イメージ遊び体験。発声練習（１５分くらい）③ 舞台装置や演出のイメージをもってもらう。（５分くらい）④ 「火の玉おやじと大あばれ」シーン作り。（１５分くらい）
休憩（５分）⑤ 「雨姫様と雨ふらせ」シーン作り。（１５分くらい）⑥ 劇の流れに入って通し練習。（３０分くらい）参加人数
劇に参加する児童を対象に行います。学校の人数にもよりますが、だいたい 20 人から 70人くらい。できれば高学年の子ども達を中心にしたいので、４、５、６年生のうちの１〜2 学
年に参加してもらうことが多いです。学校の希望により、その限りではありません。小規模の学校では全員参加も可能です。

ワークショップ
実施形態の意図 ① 「マーレンと雨姫」について、あらすじ。
「マーレンと雨姫」のあらすじを聞いて、物語をイメージしてもらいます。
② からだや声の準備運動、発声練習
のびのびと表現するために、遊びを取り入れた体操で子ども達の心とからだをやわらかくします。からだがほぐれてきたら、声も出してみます。また、表現する前に必要な集中力を高めます。子ども達が自分から表現する身体にするため工夫しています。
③ 舞台装置や演出のイメージをもってもらう。
舞台の大きさや目的、演出方法を分かりやすく説明し、子ども達にイメージしてもらいます。子ども達の表現を引き出す工夫です。
④ 「火の玉おやじと大あばれ」シーン作り。
全員でからだを大きく使い大きな声でセリフを言って生き生きとした火の表現をします。
衣装を着て舞台に出てきてもらう人、その他の役割もその場でやりながら決めていきます。
劇作りのスピード感や即興性も体験してもらいます。
⑤ 「雨姫様と雨ふらせ」シーン作り。
全員で綺麗に咲きそろう花を表現してもらいます。効果音の鈴をならしたり水、魚、など
小道具を使った表現にも挑戦してもらいます。
⑥ 流れの中で通し練習
いよいよ台本の流れの中で表現していきます。当日をイメージしながら流れを繰り返し体験していきます。本番でしっかり演技できるように大筋をつかんでもらいます。
特別支援学校での実施における
それぞれの学校によって子ども達の障がいが異なるので、それぞれに難しいことがあると工夫点思います。上記の内容をもとに、各学校の先生方と相談した上で易しい表現にかえたり、個々に対応いたします。生徒の皆さんが過度な緊張をせず、楽しんで劇を鑑賞、体験してくれることを基本におきたいと思います。
これまでの特別支援学校での公演では、子ども達の体調に応じてワークショップの時間を考えました。今までの公演ではこちらが用意していないものですばらしい表現を生み出してくれた子ども達がたくさんいました。できるだけ子ども達の表現を生かし、一緒に舞台を作りたいと思います。
実 施 可 能 時 期 実施可能時期スケジュール表をご確認ください。
◇は B 区分申請団体のみ

【平成31年度文化芸術による子供の育成事業－巡回公演事業－実施条件等確認書①】
ID

B20

分野

演劇

種目

有限会社 劇団風の子北海道

公演団体名

児童劇

A区分

条件

会場内でできる場合もあります。

可

必要数＊

不可

来校する車両の大きさと台数＊

2ｔトラック 1台

不可

来校する車両の内，横づけが必要な車両の大きさ

2ｔトラック
長さ６４３cm、幅２２２ｃｍ、高さ３０７ｃｍ

可

搬入車両の横づけの要否＊

要可

横づけができない場合の搬入可能距離＊

10ｍ以内

可

搬入経路の最低条件

できれば横付けできればありがたいが、相談
してください。横付けできない場合は準備時間が長くかかります。

理由

大型の舞台装置を搬入するため。

不可

設置階の制限＊2階以上不可可搬入間口について
単位：メートル可

参加可能人数可

学年の指定の有無＊

可

所要時間の目安
単位：分

可

1室

１８０ｃｍ

幅

バン

1台

１８０ｃｍ

高さ

７０名くらいまで（学年単位、全校児童も可）
高学年がよいが全校で
も可

指定学年＊

あり

90分（養護学校の場合は応相談）

会場設営・本公演・メインプログラム ※「出演希望調書」内「会場設営の所要時間(タイムの所要時間
スケジュール)の目安をご参照ください。
全校児童で観賞。共演はﾜｰｸｼｮｯﾌﾟ体験学年。～５２０人く
鑑賞可能人数
らいまで。

不可

舞台設置場所＊可

舞台設置に必要な広さ
単位：メートル

フロア
幅

13m

奥行

11m

高さ

7m

－

舞台袖スペースの確保＊

不要－

体育館の舞台を使用す 舞台袖スペースの条件＊
る場合の条件－－
本公演について区分

必要条件等

搬入についてWSについてB

有限会社 劇団風の子北海道

制作団体名① 会場条件等についての確認
項目
応相談
控室について

ブロック

可
－
－

不要

緞帳＊
遮光(暗幕等)の要否＊

要指定位置へのピアノのピアノの調律・移動の要 移動＊
否
ピアノの事前調律＊

可

フロアを使用する場合の バスケットゴールの設
条件
置状況＊

可

公演に必要な電源容量

理由
不要

５０A
その他特記事項

可

会場条件によっては前日仕込みが必要です。

不要

バトン＊

真っ暗にする必要なし。対応します。
※指定位置は会場設置図面にて御確認ください。
不要
格納されていれば可※主幹電源の必要容量

会場図面(表記単位：メートル)
体育館の舞台

舞台袖

舞台袖

設置舞台
１３

１１ｍ

ｍ

舞台の設置場所、向きは各学校によって変わります。

鑑賞位置

間口

後方

搬入口はどちら側でも構いません。
学校により異なると思います。対応します。

トラック

搬入間口について幅
搬入車両の横づけの要否
横づけができない場合の搬入可能距離

１８０ｃｍ
１８０ｃｍ
高さ
横付けできるとありがたい
１０ｍ以内だとありがたいが相談してください※搬入に関する条件の詳細については、図面上の表にて御確認ください。

Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通№1(実演芸術)

Ⅵ 平成３１年度「文化芸術による子供の育成事業」出演希望調書(実演芸術)
種

目（いずれかに○をつけて下さい。）

【 音
楽 】
【 演
劇 】
【 舞
踊 】
【 伝統芸能 】

合唱，オーケストラ等，音楽劇
児童劇，演劇，ミュージカル
バレエ，現代舞踊
歌舞伎・能楽，人形浄瑠璃，邦楽，邦舞，演芸

申請する区分に，○を付してください。

Ａ区分のみ ・ Ａ区分とＢ区分の両方 ・ C 区分

複数申請の有無（該当する方に○を付してください。）

あ り

・

な し

複数の企画が採択された場合の実施体制（該当する選択肢のいずれかに○を付してください。）(１) 公演の実施時期が重複しても，複数の企画を実施可能(２) 公演の実施時期が重複しなければ，複数の企画を実施可能(３) 提案したいずれか１企画のみ実施可能(４) その他（
芸術文化団体の概要
ふ

り

が

な

いっぱんざいだんほうじんにほんきょうげきしんこうきょうかい

制 作 団 体 名

一般財団法人 日本京劇振興協会

代表者職・氏名代表理事 潮新

制作団体所在地〒157-0071
東京都世田谷区千歳台 5-22-7 ヴィラ千歳台 103（最寄り駅・バス停）

電 話 番

号

ふ

な

り

が

京王線「千歳烏山」徒歩 20 分

０３−６４１１−４１６８

Ｆ Ａ Ｘ 番

号 ０３−６４１１−４１６８

しんちょうげきいん

公 演 団 体 名

新潮劇院

代表者職・氏名団長 張春祥公演団体所在地〒157-0071
東京都世田谷区千歳台 5-22-7 ヴィラ千歳台 103（最寄り駅・バス停）

京王線「千歳烏山」徒歩 20 分

制 作 団 体 2016 年 1 月
設 立 年 月 （任意団体としては 1996 年 1 月）
制 作 団 体役 職 員
代表理事 潮新（張春祥）
組 織常務理事 梅木俊治/理事 加藤徹
評議院：佐藤信、劉穎、平林宣和

団体構成員及び加入条件等
団員

張桂琴、侯偉、程孫耘、加藤光一郎（張小山）、
樋口理世、田崎摩耶子（張飛鳳）、竹口美鈴、貴船恵子

加入条件は団員の推薦により、総会の承認を得ること

監査：山下輝彦

事務体制の担当
経理処理等の監査担当の有無

）

専任

・
有

他の業務と兼任

本事業担当者名

・

経理責任者名

無

梅木俊治
梅木俊治

制作団体沿革

中国伝統芸能「京劇」を祖父の代から三代に渡って受け継ぐ京劇一家に生まれた張春祥が日本での京劇普及を目的に 1996 年に設立。1999 年から伝統京劇と平行して、他ジャンルの芸
術家を客演に招く、セリフに日本語を導入する、古い台本をもとに新しい演出をするなど先駆的試みも始める。また創立当初から養成している日本人の俳優も実力をつけ重要な脇役陣となっている。2002 年からは長期的に京劇教室を開催し、生徒による発表会を定期的に開催。
また、2009 年からは日本で初となる本格的な京劇俳優養成のための研修制度を設立。さらなる日本での京劇普及・俳優の養成に務めている。2014 年には京劇教室に参加している小学 4年生の生徒が中国 CCTV「少児戯曲歓楽季（子供の伝統劇大会）」で演目『林冲夜奔』を演
じ、見事、最高点となる五つ星を獲得。さらに中国全土から予選を勝ち抜いて行われる本格的な中国伝統芸能コンテスト「小梅花」にも出場し、97.43 点で金賞を受賞。2016 年に法人化。

学 校 等 における 2009/6/13 日暮里サニーホール 楽しい京劇の時間（小学生向け京劇ワークショップあり）
公演実績

2011/12/22 群馬県高崎小学校での京劇公演
2014/3/1 三鷹市南部図書館「子どものための京劇体験講座」
2014/8/2〜9 成城ホール・清瀬けやきホール・柏アミュゼ「子どものための京劇体験教室」
2015 年度 「文化芸術による子供の育成事業」採択
2015 年度 月１回 子供を対象にした無料京劇ワークショップ「京劇であそぼ」開催
2015 年８月 久留米シティプラザ プレ事業 子どものための京劇ワークショップ「夏休みだ！ 京劇 やってみる観る?!」2016 年度 月１回 子供を対象にした無料京劇ワークショップ「京劇であそぼ」開催
2016 年度 「文化芸術による子供の育成事業」採択
2016 年度 「ヨコハマアートサイト 2016」にて子供向け京劇公演事業採択
森村学園幼稚園・初等部、横浜山手中華学校にて京劇公演、WS
2016/8/3 成城ホール「こども京劇」
2017 年度 「文化芸術による子供の育成事業」採択
2017 年度 「ヨコハマアートサイト 2017」にて子供向け京劇公演事業採択
2017 年度 月１回 子供を対象にした無料京劇ワークショップ「京劇であそぼ」開催
2017/6/20 立教小学校での京劇公演、WS
2017 年 8 月 福岡・大阪・東京にて日中子供伝統芸能交流公演
2017 年 9 月 千歳台にじいろ保育園にて京劇上演
2018 年度 横浜山手中華学校で開始した「京劇部」の指導担当
2018 年度 「ヨコハマアートサイト 2017」にて子供向け京劇公演事業採択

特別支援学校に2017 年 12 月 「ヨコハマアートサイト 2017」 にて横浜市立ろう特別支援学校での京劇上演

おける公演実績

2018 年 7 月 千歳台福祉園での京劇上演

参考資料の
有無
A

申請する演目のチラシパンフレット等

有

・

無

申請する演目の DVD または WEB 公開資料

有

・

無

※公開資料有の場合 URL

https://youtu.be/pwEhoosOk3s※閲覧に権限が必要な場合の ID およびパス
Youtube「限定公開」設定です
ワード

Aの
提出が
困難な
場合

今回申請する演目に近い演目で公演の様子がわかる内容の DVD または WEB 公開資料
※公開資料有の場合 URL※閲覧に権限が必要な場合の ID およびパス ID:
ワード
PW:

有

・

無

Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通
公 演 ・ ワークショップの内 容【公演団体名小学生（ 低学年 ・ 中学年 ・ 高学年 ）対象
企画名

新潮劇院 京劇公演「孫悟空 天界で大暴れ」

本公演演目
原 作 ／作 曲
脚本
演 出 ／振 付
著作権
演

目

概

・

№2(実演芸術)
新潮劇院 】中 学 生

孫悟空 天界で大暴れ 〜西遊記より〜（古典演目／演出 張春祥）
公演時間（レクチャー20 分 本編 60 分 合計 80 分 : 応相談）

○

制作団体が
所有

制作団体以外が所有する事項が含まれる（制作団体以外が所有する事項が含まれる場合）

許諾の有無

要 日本の「歌舞伎」のように中国を代表する伝統芸能である「京劇」の中で日本人にも人気のある「孫悟空」の演目を上演します。
[あらすじ]『孫悟空』が三蔵法師と出会う前、暴れん坊の頃のお話です。『孫悟空』のいたずらにすっかり手を焼いた神々は、天界での役職を与え、おとなしくさせようと考えたのですが『孫悟空』は神々の宴を荒らして大暴れ、ついには神々との戦いになるのでした。
[みどころ]
派手なメイクと豪華な衣装の中国伝統芸能「京劇」は日本の伝統芸能とは全く趣の違った強い印象を持っています。そして京劇の中でも特殊な存在であり、多くの俳優が演じたいと夢見るキャラクタが『孫悟空』です。彼がまだヤンチャな時代の自由闊達な様子や、サルとも人間ともつかない不可思議で豊かな表情、そして得意の棒術による立ち回りの激しさは古今にわたって観客の心をつかんで離しません。また、天界の神々は、それぞれ独特な隈取を施しているのも特徴的です。クライマックスの大立ち回りは必見。
[その他特徴]公演前には日本人俳優による京劇レクチャーがあり、京劇の歴史や鑑賞方法をわかりやすく解説します。
演劇鑑賞は「静かに見る」というのが一般的な印象ですが、京劇は元々茶館で気軽に観劇していた芸能で、観客も一緒に歓声を上げて盛り上がることができます。舞台両側には日本語字幕がつき、上演中には日本語のセリフを話す俳優もいます。
主演の石山雄太は日本人でありながら子供の頃より京劇の孫悟空に憧れ、単身、本場中国に渡って中国人でも難関である最高峰の劇団「中国国家京劇院」に所属するまでに至った、まさに『夢を叶えた』人物です。そんな彼の行動力と、芸術へと取り組む姿勢は子供たちに感銘を与えます。

演 目 選 択 理 由 文化庁巡回公演採択より５年目となり、学校向け上演演目としてお届けするに安定したものとなりました。日本人にもなじみがあり、コミカルなキャラクタの「孫悟空」は、すぐに児童・生徒たちに受け入れられやすい存在で、スムーズに京劇の世界に入り込むことができます。また、セリフ回しよりも表情やしぐさによる表現が多いため、中国語であることをあまり意識せずに鑑賞することができます。そして、立ち回りや派手なアクション・アクロバットも多く、若い世代がより興味を強く惹く演目です。上演を鑑賞した
後に、他の中国文学や諸外国について興味を高めるのも海外伝統芸ならではの特色といえます。
神々から「暴れん坊」のレッテルを貼られる孫悟空ですが、筋が通らないことに怒っているだけ・・・というのも、高学年の児童・生徒には共感を得られたり、考えさせられたりする部分があるかと思います。
事前のワークショップに参加した生徒代表が、本場のメイク・衣装で登場して本編に参加します。

児 童 ・生 徒 の共 また、京劇は観客が舞台に声援を送る習慣があります。公演前のレクチャーで拍手や「好（ハオ）！」の掛
演 ，参 加 又 は
体 験 の形 態

け声を事前に練習することで、観客側にいるこどもたちも役者と一体になって演劇のライブ感を共有することができます。
ご希望があればワークショップ終了後に交流給食もご対応致します。

主演：石山雄太（元中国国家京劇院所属）
張桂琴（元中国戯曲学院講師）／衛藤俊和／田村義明（荒馬の旅）出演者 侯偉（上海京劇院出身）／劉東風（北京京劇院出身）／張飛鳳／竹口美鈴／茶谷力輝

公演出演予定者数(１公演あたり)

出 演 者：
９名
ス タ ッ フ： ６名
合
計：
１５名

機 材 等
運搬方法

メンバーはマイクロバス
積載量 1.25ｔ
車 長
6.9ｍ
台 数
1台
機材搬入・搬出時は業者 2t 車乗入

Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通【公演団体名№3(実演芸術)新潮劇院】

公演に当たっての会 場 条 件 実施条件等確認書①をご確認ください。

会場設営の所要 前日仕込み( 有 ・ 無 ) ※絶対条件ではありません
時間（タイムスケ 会場設営の所要時間( 2 時間程度 )ジ ュ ー ル ） の 目 ■前日仕込
安
到着
仕込み
退出
18 時
18 時〜20 時
20 時■本公演
到着 俳優メイク/児童リハ/児童メイク・着付
本公演
撤去
退出
9:00 9:00-11:00/11:00-11:40/12:10-13:00 13:00-14:20 14:30-17:30
17：30※本公演時間の目安は、午後１時乃至１時 30 分からの概ね２時限分程度です。
児 童 ・ 生 徒 ワークショップの参加可能人数
本公演

本公演共演者指導 6〜24 名（16 名が基本）
上記以外の児童への体験型ワークショップ 60 名程度※上記を越える場合は聴講がメインのワークショップになります
共演者 6〜24 名（16 名が基本）
観覧 600 名

ワ ー ク シ ョ ッ プ 天兵、小猿、仙童役として公演で出演していただける児童・生徒の参加希望者を事前に募っていただき、
実 施 形 態 公演の段取りを指導致します。事前に映像と段取りの資料をお送りいたしますので、大枠のイメージだけ
及 び 内 容 でも掴んでおいていただきますと、よりワークショップをスムーズに行うことができます。
代表児童・生徒だけでのワークショップ開催が難しい学校様については、学年単位・クラス単位などの形態で開催致します。出演予定の子供たちに公演の段取りを指導する間、他の子供たちには京劇様式や立ち回りの指導を行います。最後には出演者たちの練習成果を発表します。
「京劇」の技術は本場中国でも専門の学校でしか習得できず、子供たちにはとても貴重な体験となりま
ワークショップ
実施形態の意図 す。こういった技術は毎日の基礎練習を繰り返すことで習得されるもので、１日のワークショップではその触りを知ることができるだけですが、実際には中国の戯曲学校で、自身と同年代の子供たちが連日訓練を行っていますので、彼らが、俳優として舞台に立つまでに日々どのような訓練をしているのか、芸術を極めることの困難さを知ることができます。
上記とは逆になりますが、比較的簡単に習得できる大技もありますので、これを学ぶことで子供たちが達成感を得ることもできます。京劇の派手な衣装・メイクによって普段引っ込み思案な子でも自信をもって舞台に登場することができ、芸術の楽しさを体感できるとともに、出演した子供たちの積極性を著しく成長させると毎回好評をいただいております。

特別支援学校で 派手な衣装・メイク、おおげさな様式による感情表現などノンバーバルな演劇としても成立の実施における していますので、特別支援学校においても特に改変なく上演は可能です。児童との共演
工夫点に関しては障害の重さ・内容によってどのような対応ができるかは変わって来ますので、事前に学校担当者の方と綿密に連絡を取り内容を都度調整させていただいて、スムーズに実践ができるように尽力致します。
実施可能時期◇は B 区分申請
団体のみ実施可能時期スケジュール表をご確認ください。

【平成31年度文化芸術による子供の育成事業－巡回公演事業－実施条件等確認書①】
ID

B21

演劇

分野

種目

新潮劇院

公演団体名

演劇

搬入についてWSについて

区分

A区分

必要条件等
ある程度広く（20名ほど収容可）、水道が使いやす
く、会場に近い。（理科室・家庭科室など）

条件

可

必要数＊

不可

来校する車両の大きさと台数＊可

来校する車両の内，横づけが必要な車両の大きさ ２ｔトラック（搬入出時のみ来る。留め置きなし）

可

搬入車両の横づけの要否＊

横付けできるのが望ましいが、できなくても可－横づけができない場合の搬入可能距離＊

問わない

可

搬入経路の最低条件

・できる限り階段のない経路が望ましい。
・屋根のある経路が望ましい。

理由

機材が多く、貴重な衣装などがあるため。

－

設置階の制限＊問わない

不可

搬入間口について
単位：メートル－

参加可能人数

共演者指導 6～24名（16名が基本）。上記以外の児童への体験WS 60 名程度。それ以上は聴講形式WS。

可

学年の指定の有無＊

なし

可

所要時間の目安
単位：分

可

1室

中型バス 1台

1m

幅

可

舞台設置場所＊可

舞台設置に必要な広さ
単位：メートル

フロア
幅

14.4m

奥行

可

体育館の舞台を使用す 舞台袖スペースの条件＊
る場合の条件－できれば高学年

90～120分

舞台袖スペースの確保＊

可

1m

高さ

指定学年＊

可

可

2ｔトラック 1台

会場設営・本公演・メインプログラム ※「出演希望調書」内「会場設営の所要時間(タイムの所要時間
スケジュール)の目安をご参照ください。
通常の体育館で600名程度。
鑑賞可能人数
ホールなどであれば何名でも。

可
本公演についてB

一般財団法人 日本京劇振興協会

制作団体名① 会場条件等についての確認
項目
応相談
控室についてブロック

遮光(暗幕等)の要否＊

要指定位置へのピアノのピアノの調律・移動の要 移動＊
否
ピアノの事前調律＊－

フロアを使用する場合の バスケットゴールの設
条件
置状況＊

可

公演に必要な電源容量

高さ

3m
要

通り抜けられる導線がある状態

要

緞帳＊

6m

不要

バトン＊

理由
要

20A

自然光が強いと字幕が読みにくくなるため、あった方が良い※指定位置は会場設置図面にて御確認ください。
不要
舞台が遮られなければ問題なし※主幹電源の必要容量

その他特記事項－

京劇は舞台装置がシンプルで柔軟な対応が可能、屋内であれば、ほぼあらゆる環境で上演可。

会場図面(表記単位：メートル)
体育館の舞台
長机４台・椅子６脚

舞台袖

できれば姿見鏡１

衣裳部屋 兼 通り抜け

舞台袖

緞帳ダウン
0.6 ｍ

出演児
童鑑賞
位置

持込照明

設置舞台 5.4 ｍ（持込じゅうたん）

持込暗幕

出演児
童鑑賞
位置

字幕

字幕

7.2ｍ
持込照明

3.6m

1 ｍ
照明操作

鑑賞位置

間口
・床に持込カーペットを敷いて舞台を設営。体育館のステージは緞帳を下ろし、衣裳部屋兼移動通路となります。ステージ上と袖は通り抜けができるように、学校の機材・ピアノがあれば動かしてください。
・舞台袖に音響器具を設営します。（スピーカー、ミキサーなど）また、体育館の音響機器に当方の音響機器を繋ぎこみします。
・舞台両脇に持ち込みの暗幕・字幕用パネル・字幕用プロジェクタ、照明器具を設営します。
・観覧スペースの最前列は絨毯の端から最低でも1m、可能であれば2mほど離して下さい。
・[観劇生徒の列の横幅]は、２台の字幕プロジェクタの幅以内に整列して頂くとお芝居が見やすいです。

搬入間口について幅
搬入車両の横づけの要否
横づけができない場合の搬入可能距離

1m

高さ
望ましい
問わない

※搬入に関する条件の詳細については、図面上の表にて御確認ください。

1m

Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通№1(実演芸術)

Ⅵ 平成３１年度「文化芸術による子供の育成事業」出演希望調書(実演芸術)
種

目（いずれかに○をつけて下さい。）

【 音
楽 】
【 演
劇 】
【 舞
踊 】
【 伝統芸能 】

合唱，オーケストラ等，音楽劇
児童劇，演劇，ミュージカル
バレエ，現代舞踊
歌舞伎・能楽，人形浄瑠璃，邦楽，邦舞，演芸

申請する区分に，○を付してください。

Ａ区分のみ ・ Ａ区分とＢ区分の両方 ・ C 区分

複数申請の有無（該当する方に○を付してください。）

あ り

・

な し

複数の企画が採択された場合の実施体制（該当する選択肢のいずれかに○を付してください。）(１) 公演の実施時期が重複しても，複数の企画を実施可能(２) 公演の実施時期が重複しなければ，複数の企画を実施可能(３) 提案したいずれか１企画のみ実施可能(４) その他（
芸術文化団体の概要
ふ

り

が

な

かぶしきがいしゃ とうきょうえんげきしゅうだん かぜ

制 作 団 体 名

株式会社

代 表 者 職 ・氏 名

代表取締役 浅野佳成

制作団体所在地

東京演劇集団 風（最寄り駅・バス停）〒164-0003 東京都中野区東中野 1-2-4（JR 総武線 東中野駅／地下鉄 中野坂上駅）

電 話 番

号

０３−３３６３−３２６１

ふ

な

り

が

Ｆ Ａ Ｘ 番 号

東京演劇集団 風

代 表 者 職 ・氏 名

劇団代表

（最寄り駅・バス停）

０３−３３６３−３２６５

とうきょうえんげきしゅうだん かぜ

公 演 団 体 名

公演団体所在地

辻由美子 ／ 芸術監督 浅野佳成〒
同 上

制 作 団 体１９８７年１１月
設 立 年 月制 作 団 体役 職 員
組 織代表取締役（芸術監督）：浅野佳成
取締役：柳瀬太一／佐藤春江
緒方一則／西垣耕造
監査役：柴崎美納■劇団員 32 名（俳優 26 名／スタッフ 6 名）

事務体制の担当

他の業務と兼任

本事業担当者名

江原早哉香

・

経理責任者名佐藤春江

経理処理等の監査担当の有無

）

専任

・
有

無

団体構成員及び加入条件等■ 実習生としての一定の養成期間を経て入団が認められ、その後 3 年間の研究生期間を経て劇団員となる■入団者は専属の俳優･スタッフとして契約を結ぶ

制作団体沿革

学校等における
公演実績

1987 年、東京演劇集団風創立。チェーホフ、ブレヒト作品を核に上演活動を行い、1999 年、東京・東中野に劇団専属の劇場〈レパートリーシアターKAZE〉 を建設する。
2003年から〈ビエンナーレ KAZE 国際演劇祭〉を開催。この演劇祭を通じた海外アーティストとの国際的な交流は、国際協働作業へと発展。現代劇作家マテイ・ヴィスニユック（ルーマニ
ア出身、フランス在住）による書き下ろし作品の上演、ワシントン〈ジョン・F・ケネディ・センタ
ー〉などで海外公演を実施。
2017 年には劇団創立 30 周年を迎え、記念公演としてブレヒト作 『バールの賛歌』（浅野佳成
構成・演出）、マテイ･ヴィスニユック作 『 母が口にした「進歩」』（江原早哉香 演出）のほか、10 作品を上演。
〈言葉〉と〈動き〉の原点に迫る『詩劇』への挑戦など、現代劇の可能性を探究し続けている。
劇団創立以来、全国の小・中・高校、支援学校における公演を、劇団の主要活動のひとつとして実践している。
【近年の公演実績】 平成 29 年：146 校／平成 30 年：166 校／平成 31 年:190 校『星の王子さま』（1989 年から巡回公演開始／延べ 1400 公演）
劇団創立翌年の 1988 年に初演。作者サン＝テグジュペリ遺族・著作権者の協力のもと上演を繰り返している。
『ジャンヌ・ダルク』（2014 年から巡回公演開始／延べ 280 公演）
マテイ・ヴィスニユックの書き下ろしによる、日本・フランス・モルドバ 3 カ国共同制作。
『肝っ玉おっ母とその子供たち』（2006 年から巡回公演開始／延べ 500 公演）
2011 年には東日本大震災被災地の学校において巡回公演を行う。
他、『ヘレン・ケラー』 （延べ 1500 公演）『ハムレット』（延べ 230 公演）『Touch』（延べ 1000 公演）

また、2018 年から学校等における新たな公演として、子供たちひとりひとりが〈詩のことば〉を持ってアーティストとなる活動『エクリチュール・バガボンド』をフランスのスフルールと協働し展開している。

特別支援学校における公演実績

劇団独自の巡回公演、文化庁の巡回公演事業において、1993 年から全国の特別支援学校［視覚障害、聴覚障害、肢体不自由（病弱児・者）すべてを含む］の小学部・中学部・高等部
で公演を行っている。
宮崎県立都城さくら聴覚支援学校／社会福祉法人岩崎学園
北海道教育大学附属特別支援学校／栃木県立那須特別支援学校
盛岡青松支援学校（旧松園養護学校）／群馬大学教育学部附属特別支援学校
児湯るぴなす支援学校／柏特別支援学校流山分教室／広島中央特別支援学校／岡山盲学校
下関総合支援学校／柳河特別支援学校／天草高等学校倉岳校／琴の浦特別支援学校

特別支援学校での公演により、「演劇によるバリアフリー」研究会、近隣の福祉作業施設との交流などの活動が始まっています。

参考資料の
有無
A

Aの
提出が
困難な
場合

申請する演目のチラシパンフレット等

有

・

無

申請する演目の DVD または WEB 公開資料

有

・

無

※公開資料有の場合 URL※閲覧に権限が必要な場合の ID およびパス
ワード
今回申請する演目に近い演目で公演の様子がわかる内容の DVD または WEB 公開資料
※公開資料有の場合 URL※閲覧に権限が必要な場合の ID およびパスワード

DVD を提出します
ID:
PW:
有

ID:
PW:

・

無

Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通
公 演 ・ ワークショップの内 容
対

象
企画名

小学生（ 低学年 ・ 中学年 ・ 高学年 ）本公演演目

星の王子さま

原作／作曲
脚
本
演出／振付

原作：サン＝テグジュペリ

目

概

・

№2(実演芸術)
東京演劇集団 風】
中 学 生

全校児童・生徒参加によるミュージカル 『星の王子さま』

著作権
演【公演団体名

翻訳：内藤濯

構成・演出：浅野佳成／作曲：八幡茂
公演時間（１００ 分）
✔

制作団体が
所有

制作団体以外が所有する事項が含まれる（制作団体以外が所有する事項が含まれる場合）

許諾の有無

要
遠いはるかな星に、たったひとつの花と暮らしている小さな王子さま。彼は星から星をめぐる旅を続けて、地球にやって来ます。王子さまは地球で、飛行士や一匹のキツネと出会い、〈友だち〉とは何か、〈かけがえのないもの〉とは何かを学び、成長していきます。そして一年がたったある日、王子さまは地球や友だちに別れを告げて、大切な花のために星に帰ることを決意するのです。
人や物事との出会いを温かく見つめ、美しく力
強く生きる少年の姿を通して、『星の王子さま』
は地球の美しさと、そこに生きている私たちが失くしてはならないものを問いかけています。
「大切なものは目には見えない――」 と 。
『星の王子さま』は第二次世界大戦のさなか、
1943年にサン＝テグジュペリによって描かれました。以後、世界54カ国で翻訳・出版され、世界中の人々に愛され、読み継がれてきました。
この作品は初演以来、全国巡回公演の中で練り上げてきた劇団の代表作です。

演目選択理由『星の王子さま』には、戦争の時代を生きたサン＝テグジュペリの〈ものごとの真実を心で見てほしい〉〈生きることを見つめ直してほしい〉という、あとから生まれてくる世代へのメッセージがあります。人やものごとに深い思いやりを持ちながら、出会いの中でかけがえのないものを見つけ、歩み出していく少年。その勇気と成長の物語を通して、子供たちが世界を愛し、人を思いやり、生きる力を大切にしてほしい。さらに彼らの成長を願い、見守る先生方と一緒に舞台に親しんでほしいと考え、この作品を選択しました。

子供たちが演劇を身近に感じ、人との関わりの中で演劇をつくる楽しさを体感で児 童 ・生 徒 の共きるよう、参加・共演場面を用意しました。

演 ，参 加 又 は
体 験 の形 態◆ 全校児童・生徒が共演する『星の王子さま』のクライマックス

王子さまが、一輪の花のために自分の星に帰っていくラストシーンに、全校児
童 ・ 生徒が参加します。児童・生徒がその場に立ち上がり、王子さまとかけ合いで歌い、台詞を呼びかけ、クライマックスの場面をつくります。

子供たちが、俳優と一緒につくる
クライマックスシーン

誰もが共演者となり、表現する楽しさ、人とものをつくる喜びや達成感を共有してほしいと考えています。
 最上級生が舞台で歌う「旅立ちの歌」

卒業前の思い出のひとつとなるよう、最上級生全員が舞台に立ち、地球へ旅立
つ王子と共に「旅立ちの歌」を歌います。

俳優と最上級生がつくる旅立ちの場面

 先生方の共演シーン

子供たちが 「 先生も一緒につくっている舞台だ」と喜びを感じられるために、王子がさまざまな星をめぐる場面で先生方に「呑み助」役、「地理学者」役での出演をお願いしています。

「呑み助」役を演じる先生「地理学者」役を演じる校長先生◆ 演奏による参加

王子さまが歌う劇中の歌 「光と影 」では吹奏楽部や音楽クラブが、演奏で参加することも可能です。

演劇への興味・関心を育み、舞台づくりのプロセスに多面的に触れられる交流・体験プログラムをつくりました。
◇ バックステージ・ツアー（舞台裏見学）
俳優とスタッフが、体育館に設営された舞台を案内します。本番で使用する道具や衣装に自由に触れる、表からは見えない舞台づくりの仕組みと工夫を体験します。

◇ 音響・照明のオペレート体験
舞台を支えているスタッフの仕事を体験します。音響や照明の専門スタッフによる、音の出る仕組みやスポットライトの仕組みなどの説明を受け、子供たちが実際に操作してみます。

◇ 共演者・スタッフを身近に感じる様々な交流
俳優・スタッフと「将来の夢」や「職業」について話し合う座談会。終演後に俳優と触れあい、感想を伝え合うなどの機会をつくります。

このような参加・体験を通して「みんなと、先生と、一緒に舞台をつくった！」という感動が、子供たちの心の経験、学校のかけがえのない思い出となることを願い、プログラム
をつくりました。
出会いと触れあいの中で、子供たち同士、また子供たちと先生の間に新しい「発見」や「対話」が生まれることを期待しています。

終演後の先生と子供たちの様子

白根有子／緒方一則／工藤順子／渋谷愛出演者
田中賢一／酒井宗親／栗山友彦／坂牧明／蒲原智城

公演出演予定者数(１公演あたり)

出 演 者： ９
ス タ ッ フ： １５
合
計： ２４

名
名
名

機 材 等
運搬方法

積載量 １１ ｔ ／ ４ ｔ
車 長 11.4m ／ 8.4m
台 数 ２ 台

Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通【公演団体名№3(実演芸術)
東京演劇集団風】

公演に当たっての会 場 条 件

実施条件等確認書①をご確認ください。

会場設営の所要 会場条件によって舞台設営の所要時間は異なりますが、目安として以下のようなスケジュ
時間（タイムスケ ールで公演を行っています。
ジュール）の目
前日仕込み( 有 ・ 無 ) 会場設営の所要時間 (［前日］〜2 時間／［当日］2 時間半)
安
到着
仕込み
本公演
内休憩 撤去退出
8 時半〜12 時
13 時〜
8 時半
10 分
15 時〜17 時半
17 時半（リハーサルを含む）
14 時 40 分※本公演時間の目安は、午後１時乃至１時 30 分からの概ね２時限分程度です。
前日仕込みの内容や舞台裏見学・オペレート体験などの公演当日のプログラムは、先生方と話し合い、一校一校作成していきます。
児 童 ・ 生 徒 ワークショップの参加可能人数 本公演〜1000 人〜1000 人ワークショップ
実 施 形 態及 び 内 容ワークショップは共演のための練習です。全校児童 ・生徒を対象に行い、本番で共演 する『星の王子さま』のクライマックスシーンを俳優と一緒につくります。
① 出演シーンの説明
はじめに演出家が、『星の王子さま』のあらすじ、児童・生徒の共演シーン（王子が飛行士に別れを告げて自分の星に帰るクライマックスの場面）を説明し、実演練習に入ります。
② 王子を支える〈動き〉の実演
俳優たちとの実演の中で、〈「やってみよう」とその場に立ち、王子と別れを告げて座る〉までの参加場面の一連の〈動き〉を体験します。
まずは王子とひとりひとりが向き合い、互いに気持ちを交感することから始めていきます。
③ ソング「ぼくは行く」を俳優と練習王子を励まし歌うソング「ぼくは行く」に王子役・ヘビ役の俳優と取り組みます。
はじめは歌詞を言葉でやり取りしながら、少しずつ王子への想いを高め、メロディーにしていきます。
④ 王子と別れを告げる台詞の練習
飛行士役の俳優と一緒に、「おーい、おーい、どこへ行ってしまったんだよ」 という 台詞 を全員で呼びかけます。自分の心に感じたものを大切に、それぞれの声とタイミングで表現できるよう指導していきます。
⑤ 本番と同じように演じてみる通し稽古
練習した〈 動き 〉 〈 歌 〉 〈 台詞 〉をもとに、全員でひとつの場面をつくります。

ワークショップ
実施形態の意図

ワークショップは、子供たちが共演する俳優と身体で向き合い、全員で演じることの達成感を得ることを意図しています。
子供は大人が思いもよらないほど、繊細かつ敏感な感覚で人や物事と向き合い、周りの環境からたくさんのものを身体で受けとめています。ワークショップでは、その子供たちひとりひとりが「心の中の想いを伝える」「他の人の気持ちを想像する」という表現の楽しさを感じながら、「見て、聞いて、感じ、自分の心に生まれたものを大切に演技する」ことを重視しています。
この一連のワークショップを通して、子供たちが本番への期待をふくらませ、互いの違いを理解し合いながら〈全員でひとつのものをつくれるという豊かさ〉を共有して欲しいと考えています。

特別支援学校での実施における
工夫点

基本的には他校と同様のワークショップ・本番を行い、先生方の意向を汲み、以下のよ
うな工夫をします。
◇先生方の意向を伺い、それらを具体化するための打合せ
先生方も安心と期待を持てるワークショップ・公演になるよう、先生の要望や疑問点を聞
いていきます。そのうえで当日のスケジュールや上演時間、舞台設営の方法など、個々の学校に対応すべくプログラムを作成・提案し、実施に臨みます。
◇個々の子供たちに対応した、観劇・参加のための環境づくり
舞台設営においては、子供たちが通る通路の配線や道具の設置位置など、ひとつひとつ細かい点に気を配ります。
会場内の明るさや音の調整、パンフレット作成の工夫、鑑賞を補助する機材の導入、参加のためのスロープの設置など、よりよい環境で子供たちが観劇・参加できるよう工夫します。
◇子供たちがいきいきと演劇に親しむための工夫
子供たちが、先生方と一緒に親しみを持って共演者や舞台に触れ、「自分たちの舞台だ！」と感じられるよう、俳優との交流、音や光の操作体験、先生と一緒に舞台の道具や仕組みに触れる機会を多く設けます。

実施可能時期◇は B 区分申請
団体のみ実施可能時期スケジュール表をご確認ください。

【平成31年度文化芸術による子供の育成事業－巡回公演事業－実施条件等確認書①】
ID

B22

演劇

分野

種目

ミュージカル ブロック

東京演劇集団 風

公演団体名

控室について搬入について

必要条件等

必要数＊

可

来校する車両の大きさと台数＊

中型バス

可

来校する車両の内，横づけが必要な車両の大きさ

11tトラック、4tトラック

可搬入車両の横づけの要否＊

不要

可

横づけができない場合の搬入可能距離＊

問わない

可

搬入経路の最低条件

搬入経路条件に関係なく、搬入し設営します。

理由

大道具等の搬入を行います

設置階の制限＊

問わない

1室

可

搬入間口について
単位：メートル
参加可能人数－

学年の指定の有無＊

－

可

問いません

1台

幅

11t/4t

問いません

高さ

全校生徒・児童の参加をお願いしています
なし

指定学年＊

なし

可

鑑賞可能人数

最大1000人

可

舞台設置場所＊

フロア

可

舞台設置に必要な広さ
単位：メートル

幅

12m

奥行

－

舞台袖スペースの確保＊－

体育館の舞台を使用する 舞台袖スペースの条件＊
場合の条件

－

各1台

所要時間の目安
90分程度
単位：分
会場設営・本公演・メインプログラムの ※「出演希望調書」内「会場設営の所要時間(タイム
所要時間
スケジュール)の目安をご参照ください。

－
本公演について

特にありません。本公演日のみ、授業であまり使用しない部屋をお借りします。

条件

可

－

WSについてB区分

株式会社 東京演劇集団 風

制作団体名① 会場条件等についての確認
項目
応相談

区分

B

遮光(暗幕等)の要否＊－
ピアノの調律・移動の要否不要
指定位置へのピアノの移動＊－

フロアを使用する場合の条件

可公演に必要な電源容量

指定なし

ありません
不要

バトン＊

理由
不要

ピアノの事前調律＊

－

高さ
不要

不要

緞帳＊

9m

バスケットゴールの設置
状況＊
150A

暗幕がない場合は劇団が対応※指定位置は会場設置図面にて御確認ください。
不要
問題ありません※主幹電源の必要容量（満たない場合でも公演が可能です）

その他特記事項
可

電源容量が満たない場合でも、公演を実施できます（劇団で発電機を用意します）－

本公演当日は、11tトラック、4tトラック、中型バス（必要な場合は発電機）を使用します－

ここに記載した条件は一例です。体育館の条件等は問わず、本格的な舞台設営を行えるよう工夫します会場図面(表記単位：メートル)

体育館の舞台

舞台袖

舞台袖

9m~

設置舞台
12 ｍ〜

鑑賞位置

間口

音響・照明のオペ席を設置

後方
トラック

搬入間口について幅
搬入車両の横づけの要否
横づけができない場合の搬入可能距離

問いません

高さ
不要
問いません

※搬入に関する条件の詳細については、図面上の表にて御確認ください。

問いません

へいせい

熊本市立 井芹中学校

熊本市教育委員会

2018 年11月16 日（金）

阿蘇市立 阿蘇西小学校

熊本県教育委員会／阿蘇市教育委員会

2018 年11月19 日（月）

新上五島町立 上郷小学校

長崎県教育委員会

2018 年11月20 日（火）

新上五島町立 魚目小学校

長崎県教育委員会

2018 年11月22日（木）

福岡市立 原中央中学校

福岡市教育委員会

2018 年11月26 日（月）

長崎市立 伊王島中学校
長崎市立 伊王島小学校

長崎県教育委員会／長崎市教育委員会

2018 年11月27日（火）

長崎玉成高等学校附属中学部
長崎市立 小島中学校

長崎県教育委員会

2018 年 11月28 日（水）

諫早市立 飯 盛 中 学 校
諫早市立 飯盛東小学校
諫早市立 飯盛西小学校

長崎県教育委員会

2018 年11月 29 日（木）

熊本市立 花園小学校

熊本市教育委員会

2018 年11月 30 日
（金）

朝倉市立 十文字中学校

福岡県教育委員会／朝倉市教育委員会

2018 年12 月 1 日（土）

佐賀市立 諸富南小学校

佐賀県教育委員会／佐賀市教育委員会

2018 年12 月 3 日（月）

北九州市立 八幡小学校

北九州市教育委員会

2018 年12 月 4 日（火）

直方市立 直方北小学校

福岡県教育委員会／直方市教育委員会

2018 年12 月 5日（水）

小竹町立 小竹南小学校
小竹町立 小竹北小学校
小竹町立 小竹西小学校

福岡県教育委員会／小竹町教育委員会

2018 年12 月 6 日（木）

鹿島市立 浜小学校

佐賀県教育委員会／鹿島市教育委員会

2018 年12 月 8 日（土）

大牟田市立 天の原小学校
大牟田市立 玉 川 小 学 校
大牟田市立 上 内 小 学 校

福岡県教育委員会／大牟田市教育委員会
大牟田市

2018 年12 月10 日（月）

壱岐市立 瀬戸小学校

長崎県教育委員会／壱岐市教育委員会

にほん
ふか

ねん

こうりゅう

交流を深めていくために「国際音楽の日」とすることにしました。

まいとし

ねん

せかい

こくさいおんがくがつついたちひとびと
おんがく

こくさいおんがく

ひ

ひ

つう

さだ

たが
なかよ

月１日を「国際音楽の日」と定めています。

月１日を、世界の人々が音楽を通じてお互いに仲良くなり

まいとし

ゆた

10

10

そうりつ

さく

作❖

こうせい

とうきょう

こども

かぜ

おも

せんぞく

きょてん げきじょう

かげんだい げき さ っ か

こくさい えんげき さ い

ぜ

けんせつ

さくひん

ちゅうしん

げんだいげき

わ

じょうえん

かいさい

かいがい

こうりゅう

きょうどう せいさく

おこな

います。2003年からは、国際演劇祭 を開催し、海 外アーティストとの交流や共同制作も行っています。
ちゅうがくせいこうこうせいたいしょう

じゅんかい こうえん

ちから

さく

きも

たま

かあ

こ ど も

、
また、中学生・高校生を対 象とした巡回公演にも力を注ぎ、ブレヒト作『肝っ玉おっ母とその子供たち』
さく

ほのお

さくひん

か く ち

じょうえん かつどうつづヴィスニユック作『ジャンヌ・ダルク―ジャンヌと炎 』をはじめ、６作品が各地での上演活動を続けていまとくそうりつ い ら い

じょうえん

つづ

いくせいじぎょう―巡回公演事業―」こ

劇作 家ベルトルト・ブレヒトや現代劇作 家マテイ・ヴィスニユックなどの作品を中心に、現代劇を上演して
ねん

浅野佳成

じゅんかいこうえんじぎょう

じ ゆ うています。1999 年には、東京・東中野に専属の拠点劇場〈レパートリーシアターK AZE 〉を建設。
げき さ っ か

あさのよしなり

ほし

お う じ

げき だん

だいひょうさく

ねん

そうりつ

しゅうねん

くに

いちりゅう

ぶんかげいじゅつだんたい

しょうがっこうちゅうがっこう など

我 が国 の一 流の文化芸術団体が、小 学校・中 学校等 において
こうえん

こども

すぐ

ぶたいげいじゅつ

かんしょう

きかい

え

のうりょく

いくせい

公 演し、子 供たちが優 れた舞 台芸術を鑑 賞する機 会を得 るこ
こども

はっそうりょく

とにより、子 供たちの発 想力やコミュニケーション能力の育成、
しょうらい

げいじゅつかいくせい

こくみん

げいじゅつかんしょうのうりょく こうじょう

将来の芸 術家の育成や国民の芸 術鑑賞能力の向上につなげるこもくてきとを目的としています。
じぜん

こども

じつえん し ど う

かんしょう しこども

さんかす。特に創立以来、上演を続けている『星の王子さま』は劇団の代表作です。2017 年には創立 30 周年を事 前のワークショップでは、子 供たちに実 演指 導または鑑 賞指むか

導を行います。また、実 演では、できるだけ子 供たちにも参 加

き ね ん き か く

さくひん

しんさく

ぜ

こうえん

じょうえん

ねんかん

おこな

迎え、記念企画として、レパートリー作品と新作の上演を２年間にわたり行いました。
きょてん げきじょう

か

ぜんこく

じゅんかい こ う え ん

とお

かんきゃく

ぐたいてき

じっせん

拠点劇場レパートリーシアターK AZE での公演と、全国での巡回公演を通した観 客との具体的な実 践のげんだい しゃ かい

えんげき

ちから

ないとうあろう訳 ❖ 内 藤濯（岩波書店刊）「文化芸術による子供の育成事業
な ま え

ひがしなかのえんしゅつ

構 成 ･ 演出 ❖東 京演劇集団風は 1987年に創立。この名前には“自由に風のようにものをつくる”という思いが込められ
ねん

サン＝テグジュペリ Saint-Exupéry
やく

ぶんかげいじゅつもと

ねん

ほしのおうじさま

１０

東京演劇集団 風 ― 未だ形を採らない豊かさを求めて
とうきょうえんげきしゅうだんかぜ

ミュージカルひ2018 年11月15日（木）

こくさいおんがく

熊本市教育委員会／八代市教育委員会がつついたち

八代市立 第三中学校とじゅんかいこうえんじぎょう

かぜ

月 １日は「 国際音楽の日 」です ♪

2018 年11月14 日
（水）

かたち

いくせい じぎょうし熊本県教育委員会／八代市教育委員会♬ 知ってますか？

八代市立 松高小学校

かいぎ2018 年11月13 日（火）

とうきょう えん げ き しゅうだん

こくさいおんがくひょうぎかい

熊本県教育委員会／あさぎり町教育委員会

せつりつ

あさぎり町立 岡原小学校

ようせい

2018 年11月12日（月）ねん

福岡市教育委員会がつついたち福岡市立 福岡中学校

１９７７年にユネスコの要請で設立された国際音楽評議会という会議で、2018 年11月10 日
（土）

いま

こども

よくとし

地元主催者

翌年の１９７８年から毎年

実施校名

日本では、１９９４年から毎年

実施日程

とうきょうえんげきしゅうだんかぜ

ねん ど ぶ ん か げいじゅつ

平成30 年度 文化芸術による子供の育成事業 ― 巡回公演事業 ―

かのうせい

たんきゅう

どう

おこな

じつえん

してもらいます。

つづなかで、現代社会における演劇の力の可能性を探求し続けています。
〒164-0003 東京都中野区東中野 1-2-4

Tel. 03-336 3-3261［代］ Fax. 03-3363-3265

レパートリーシアター KAZE

… E-mail : info@kaze-net.or g URL: http://www.kaze-net.org/

Design by Andra Badulesco ／ Direction by KAZE workshop
Le Petit PrinceTM Succession Antoine de Saint-Exupéry 2006 Licensed by ㈱ Le Petit PrinceTM 星の王子さま TM

ミュージカル
ほし

うつく

め

み

はな

星があんなに美しいのも、目に見えない花がひとつあるからなんだよ ―さく作 ❖ サン＝テグジュペリ

Saint-Exupéry

ないとうあろうやく

訳 ❖ 内 藤濯（岩波書店刊）
こうせい【スタッフ 】

【キャスト】
王子

白根有子

ひ こ う しおがたかずのり

キツネ
はな

花

ヘビ
ほし

じゅうにん

星の住人

バオバブ

八幡茂

音楽

か

にしがきこうぞう

江原早哉香／西垣耕造

舞台美術

ぶたいびじゅつ

松井るみ

しょうめい

照明

坂野貢也

おんきょう

音響

渡辺雄亮

いしょう

衣裳

出川淳子

ふりつけ

振付

郡司行雄

舞台監督

ぶたいかんとく

前田浩和

せいさく

佐藤春江

工藤順子
し ぶ や あい

渋谷 愛
た な か けんいち

田中賢一

くりやまともひこ

酒井宗親／栗山友彦
かもはら と も き

坂牧 明 ／蒲原智城

ま つ い

さ か の み つ やわたなべゆうすけ
でがわじゅんこぐ ん じ ゆ き お

ま え だ ひろかず

さ と う は る え

制作

とうきょうえんげきしゅうだん かぜ

や

演出助手

く ど う よ り こ

さ か い むねちか

え は ら さえんしゅつじょしゅ

緒方一則

さかまきあきらやわたしげるおんがく

し ら ね ゆ う こ

おうじ

飛行士

あさのよしなりえんしゅつ

構成 ･ 演出 ❖ 浅野佳成

ほしのおうじさまほしおうじ

東 京演 劇集 団 風 の『星の王子さま』
にほん

ほし

す

おうじ

ひ

ほし

いちりん

はな

さ

ちっぽけな星にひとりで住んでいる王子さま。ある日、その星にきれいな一輪の花が咲きます。
おうじ

よろこ

はな

なかよ

く

じぶん

ほし

こ

“日本のすべての子どもたちへ”
とうきょうえんげきしゅうだんかぜ

王子さまは喜んで、花と仲良く暮らしますが、ある時ちょっとしたことでけんかになってしまい
おうじ

と

だ

ほし

じぶん

す

めぐ

たび

で

ほし

おうじ

じょうえんかつどう きょうかん

東京演劇集団風の『星の王子さま』の上演活動に共感した

とき

いぞく

にほん

かんきゃく

とど

サン＝テグジュペリの遺族から日本の観客に届けられたメッセージ

おうじます。そして王子さまは、自分の星を飛び出して、星を巡る旅に出かけます。王子さまは、さま
おとな

で あ

おも

ほし

み

いっしょ

たび

にほん

ざまな大人たちと出会いますが、なかなか自分が住みたいと思う星が見つかりません。
さいご

ちきゅう

おうじ

さばく

ひ こ う しで あ

つづひ こ う し

とも

とお

だれ

はな

じぶん

たいせつ

し

まも

そんざい

おうじ

ひ こ う し

ちきゅう

わか

つ

はな

じぶん

ほし

かえ

てほん

す。
たいよう

き

かがや

きぼう

うしな

太陽がまた輝 きだすという希望を失 わないで王子さまは、花が自分にとって大切な、守らなければならない存在だと気がつきます。
せいちょう

ほし

勇気は、この星 ぜんたいにとってのお手本で一匹のキツネと友だちになることを通して、誰にでも“かけがえのないもの”があることを知った
おうじ

こ

ゆうき

最後に地球にやってきた王子さまは、砂漠で飛行士と出会い、一緒に旅を続けます。飛行士や
いっぴき

ちい

日 本の小 さな子 どもたちよ、あなたがたの

ください。

けっ

そして成長した王子さまは、飛行士と地球に別れを告げて、花のために自分の星に帰ろうと決しん

心するのです。

とおはなめ

あなたがたはわたしたちからはあまりに遠く離れているので、この目で
み

う

さくしゃ

ねん

だ い に じ せ か い たいせん

フランスで生まれた作 者サン＝デグジュペリは、1943年、第二次世界大戦のちいしょうねん ものがたり ほし

おうじ

か

おお

せん

さなかに、この小さな少年の物語『星の王子さま』を書きました。大きな戦
そう

じだい

けいけん

さくひん

争の時代を経験したサン＝テグジュペリは、この作品に、
ものごと

おくふか

しんじつ

こころ

で

うつく

かん

み

こころ

たいせつ

い

い

ほし

おうじ

かれ

せかい

たす

こ

とも

とも

彼はあなたがたの友だちなのです。

こ

ちい

おうじ

こころ

ゆうき

うつく

えが

懸命に生きる小さな王子さまの勇気と、美しさや、はかなさが描かれて
ものがたり

み

そして言わせてください。

かれという想いを込めています。
けんめい

め

彼は世界のすべての子どもたちの友だちです。

“思い出や美しいものを感じる心を大切にしてほしい”おもこころ

でも心の目で見ることができるのです。
星の王子さまはあなたがたとともにいて、あなたがたを助けてくれます。

“物事の奥深くにある真実を心で見てほしい”
おもあなたがたを見ることはできません。

せかい

たいせつ

ほし

おうじ

じょうえん

『星の王子さま』を上演しています。
いるこの物語の世界を大切に、

ゆうじょう

こ

― 心からの友情を込めて
フランソワ・ダゲイ François d'Agey

ざいだん り じ ち ょ う（サン= テグジュペリ財団理事長

Succession Antoine de Saint Exupéry）

Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通№1(実演芸術)

Ⅵ 平成３１年度「文化芸術による子供の育成事業」出演希望調書(実演芸術)
種

目（いずれかに○をつけて下さい。）

【 音
楽 】
【 演
劇 】
【 舞
踊 】
【 伝統芸能 】

合唱，オーケストラ等，音楽劇
児童劇，演劇，ミュージカル
バレエ，現代舞踊
歌舞伎・能楽，人形浄瑠璃，邦楽，邦舞，演芸

Ａ区分のみ ・ Ａ区分とＢ区分の両方 ・ C 区分

申請する区分に，○を付してください。
複数申請の有無（該当する方に○を付してください。）

あ り

・

な し

複数の企画が採択された場合の実施体制（該当する選択肢のいずれかに○を付してください。）(１) 公演の実施時期が重複しても，複数の企画を実施可能(２) 公演の実施時期が重複しなければ，複数の企画を実施可能(３) 提案したいずれか１企画のみ実施可能(４) その他（
芸術文化団体の概要
ふ

り

が

な

制 作 団 体 名）

かぶしきがいしゃ ようごうしゃ

株式会社 影向舎

代 表 者 職 ・氏 名 代表取締役 小池 岳士
制作団体所在地 〒２４３－０００５（最寄り駅・バス停）
神奈川県 厚木市 松枝１丁目４番７号 （小田急線・本厚木駅より徒歩 10 分）
電 話 番 号ふりがな

公 演 団 体 名

０４６－２９７－０２５５

Ｆ Ａ Ｘ 番 号

０４６－２９７－０２５６

こうえきしゃだんほうじん ほうしょうかい

公益社団法人 宝生会

代 表 者 職 ・氏 名 会長 錦織 淳
公演団体所在地（最寄り駅・バス停）〒113-0033
東京都文京区本郷 1-5-9（ＪＲ水道橋駅東口より 徒歩 3 分／地下鉄都営三田線水道橋駅Ａ１出口より 徒歩 1 分）

制 作 団 体 ○影向舎・昭和６０年設立
設 立 年 月 ●宝生会・明治４５年設立
制 作 団 体
役 職
㈱影向舎
組 織

員

団体構成員及び加入条件等
制作スタッフ：１１名 舞台スタッフ：12 名

小池岳士・小池将直 他

事務体制の担当
経理処理等の監査担当の有無

専任・有

他の業務と兼任

本事業担当者名

中村真理子

・

経理責任者名小池弘美

無制作団体沿革○株式会社 影向舎 《社是：「人と芸をつなぐ」 社訓：誠意・信念・正義》
学校公演において全国一位の公演数を有する製作者集団。昭和６０年の創立以来、
日々社是、社訓を見つめ直し“初めて鑑賞する人にどのように芸の魅力を伝えるか” このテーマを３３年間に亘り追究、実施を繰り返し、今後も追い続ける。
創立当初は落語、狂言の公演活動から始まり、その後お客様のニーズに応えるべく日本の芸能である講談、能、邦楽、また演劇、京劇、オーケストラなどジャンルを増やしてきた。特に能楽公演においては、通常の学校公演に加え、過去には東京都主催「こども能チャレンジ」の制作業務の実績・経験を基に、趣向をこらした青少年向け能楽公演を実施。
どの芸能にしても単に出演者を右から左に動かすのでなく、企画制作から公演が終了するまでのトータルプランニングを行う。それぞれの舞台を充実させるため、社内では営業部・制作部・デザイン部・舞台部を機能的に編成。各部がひとつひとつの公演を成功させるべく、万全の状態でお客様をバックアップする体制を整えている。
現在では、年間公演数が６００を超え、学校公演では業界随一の実績を更新し続けつ
つ、他に教育委員会、公文協、老人ホーム、ＴＶ、ラジオ、ホテル、国際交流基金や大使館主催などによる海外公演（平成２７年 6 月・イタリアローマのパラディウム劇場に、影向舎の能舞台を輸出し、舞台設営・監督業務を兼ねて、狂言公演を実施）など多方面で公演活動を行っている。
●宝生会
能シテ方五流儀の中で観世流につぐ規模を有する宝生流の会派。現在の宗家は二十世・宝生和英（ほうしょう かずふさ）。３２歳の若さを武器に進取的な取り組みで、これからの能の可能性を常に追求している。「体感する能」と称した、切り絵アーティストや映像クリ
エイターとのコラボ演出・公演は特筆に値し、今の人達に生きた能楽の魅力を発信し続けている。また弟子も若手の層が厚く、会がひとつとなってその伝統と結束力で精力的に能楽堂公演や子供向け企画などを行っている。以下は主な宝生会と宝生能楽堂の歴史。
明治１８年

松本金太郎が神田猿楽町に能舞台を建設

明治２６年

舞台改装を機に宝生会定期能を開催

明治４５年

社団法人組織となる（関東大震災にて焼失）

昭和３年

現在の文京区本郷（旧松平邸）に豪華な能楽堂を建設（昭和２０年戦火にて焼失）

昭和２５年

同場所に水道橋能楽堂として再建

昭和５４年

現在の宝生能楽堂が建設

現在に至る

宝生会と影向舎
本申請は、能楽界のトップランナーである宝生会と、学校公演の業界を長年牽引してきた影向舎が、その若さならではの新しい感覚と視点から企画した内容です。平成３０年
度の文化芸術による子供の育成事業では、２２校という多くの公演希望を頂戴し、双方の総合力や演出力などの利点を十二分に発揮して、充実した公演を展開しています。

学校等における
公演実績○（株）影向舎 古典芸能分野では全国一の実績を誇る。
・東京都主催による「こども能チャレンジ」の事務局を担当。
・平成２０年度・２１年度「本物の舞台芸術体験事業」 平成２２年度「子どものための優れた舞台芸術体験事業」 平成２３年度・平成２４年度・平成２５年度「次代を担う子どもの文化芸術体験事業」に参加。平成３０年度「文化芸術による子供の育成事業」Ｄブロックで公演展開中。
・平成２１年度～平成３０年度「北海道巡回小劇場」に１０年度連続で参加。

●（公社）宝生会
・宝生会主催による「夏休み親子教室（旧称：夏休みこども仕舞教室）」を平成１８年より毎年開催（文化庁「伝統文化親子教室」事業として参加）。今年で１３年目を迎える。
・山形県酒田市「庄内能楽館親子仕舞教室」を実施（平成 28 年～）
・公益社団法人能楽協会主催「キッズ伝統芸能体験」事業に参加…講師（能楽師）派遣および稽古場、発表会（宝生能楽堂）の提供
・「韓国青年訪日研修団」能楽体験教室、「東京国際フランス学園」能楽教室を開催…型の体験、装束付け実演など
・各校修学旅行プログラム「能楽体験ワークショップ」を開催
過去実績：岐阜県可児市立広陵中学校、愛知県大府市立大府中学校、岐阜県垂井町
立北中学校、岐阜県垂井町立不破中学校「桐生市能楽教室」（桐生市内の小学校合同にて）…能楽囃子楽器の体験、舞と謡の体験、装束付けの実演など
・学生鑑賞会
過去実績：三田国際学園（旧：戸板学園）中学校、東京農大第一高校…能、狂言の公演
平成２６年・２７年
港区キスポート財団主催「赤坂能ワークショップ」事業受託
港区立台場保育園、港区立麻布保育園、年長児に「猩々」謡の稽古、発表会への出演
・公益財団法人日韓交流基金より対日理解促進交流プログラム（JENESYS2.0）事業を受
託平成 28 年【JENESYS2015】 韓国青年訪問団（高校生）第 1・2・3 団【JENESYS2016】 韓国教員訪日団 第１・２団実施
10 月 4 日 開成高校能楽鑑賞会
11 月 18 日 静岡県袋井小学校鑑賞会
12 月 19 日 多摩高校能楽鑑賞会
平成 29 年2 月 15 日 韓国青年訪日団第 10 団 能楽ワークショップ
2 月 27 日 慶応義塾横浜初等部 能楽鑑賞会（平成 30 年 2 月 24 日も実施）

特別支援学校における公演実績

平成２２年１２月２日（木） 埼玉県立本庄特別支援学校にて公演
平成２３年１１月３０日（水） 京都市立鳴滝総合支援学校にて公演

参考資料の
有無
A

申請する演目のチラシパンフレット等

有

・

無

申請する演目の DVD または WEB 公開資料

有

・

無

有

・

無

※公開資料有の場合 URL※閲覧に権限が必要な場合の ID およびパス ID:
ワード
PW:

Aの
提出が
困難な
場合

今回申請する演目に近い演目で公演の様子がわかる内容の DVD または WEB 公開資料
※公開資料有の場合 URL※閲覧に権限が必要な場合の ID およびパス ID:
ワード
PW:

Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通
公 演 ・ ワークショップの内 容
対

象
企画名

№2(実演芸術)【公演団体名 公益社団法人 宝生会】

小学生（ 低学年 ・ 中学年 ・ 高学年 ）はじめまして 能゛楽″

・

中 学 生

本公演演目
原作／作曲
脚
本
演出／振付

）

著作権

○

制作団体が
所有

制作団体以外が所有する事項が含まれる（制作団体以外が所有する事項が含まれる場合）

許諾の有無

演 目 概 要演目選択理由
狂言「柿山伏」①動物の鳴きまねなどがあり、子どもにも分かりやすいため、上演希望が多い人気曲目。
また近年では小学校 6 年生「国語」の教科書に伝統文化ジャンルの教材として採用されており、教育現場でもなじみがあります。
②あえて山伏物の「柿山伏」を公演の最初に上演することにより、能「黒塚」の山伏との対比から、能と狂言の違いを、観て聴いて理解ができます。
③狂言の大きな特徴である「名乗り」「道行き」「擬音の発声」が、全て網羅された入門編に最適の演目です。
④笑いが多い狂言を番組の最初に構成することにより、能楽鑑賞は難しいという先入観を払拭します。
能「黒塚」①“多角的なものの見方”を芸術鑑賞で養うために、我々の日常生活の善悪基準とは異なる視点で描かれた演目を採用しました。
②学校公演（子供・青少年向け）の能楽公演でよく上演する演目です。
③昔話風の展開で、教訓的要素がある物語です。
④鬼女と山伏の争いの場面は大変迫力があり、児童・生徒さんの興味を引きます。またその場面でのお囃子は、三鬼女と呼ばれる「道成寺」「葵上」、そして「黒塚」のみでみられる迫力のある特殊なリズムで、より場面を盛り上げます。
⑤コミカルで楽しい役回りとなっている能力（狂言方）が、こっそり寝屋を覗こうとするシーンは、演能の中で笑える部分となっており、見所の一つです。また、本事業公演では通常の演能より派手な演出となっております。

児 童 ・生 徒 の共
演 ，参 加 又 は
体 験 の形 態○ご挨拶
礼儀を重んじる伝統芸能。全員で正座をしてご挨拶をすることにより、演者と客席に一体感が生まれます。

○能の体験
能の姿勢と運歩を、能楽師と一緒に行います。簡単そうに見えて意外に難しい能楽の基本中の基本を学びます。また能の泣く所作“シオリ”を稽古し、能『黒塚』で観る主役の悲しい心情を、感じ取ります。

○狂言の体験
狂言の特徴はセリフ喜劇です。「このあたりの者でござる」といったセリフ発声や、狂言の“大笑い”をして、狂言の魅力を体感します。
○能・狂言クイズ
能楽は、極限まで無駄を省いた芸能です。少ない小道具と所作またセリフで、様々な仕草を表現します。それらを能、狂言それぞれで演じ、何をしているところかクイズを出します。想像力を高める自由回答形式です。

○動画バーチャル能楽堂
宝生能楽堂を独自撮影・編集した動画を上映します。一般では絶対に見ることができない舞台から見た客席の映像や、出演者が準備をする楽屋風景も収めています。体育館にいながらにして、能楽堂の雰囲気をお楽しみいただきます。

○能面・装束体験：本物の能面・装束を身に着ける
普段、プロの能楽師が使用している能面と装束をご用意します。能面は顔に掛けると、その視界の狭さに驚き、装束は重厚感と絢爛豪華な美しさに感激します。実際に児童・生徒さんが自身の体に掛け、羽織ることにより、楽しみながら能楽師の演技の奥深さを垣間見ることが出来ます。
○能『黒塚』の最後に附祝言「高砂」を全員で謡う
児童・生徒参加が難しい演能ですが、能楽堂でも演じられる一日の公演を平和な気持ちで終える附祝言を、巡回事業の特別プログラムとして構成しました。ワークシ
ョップで稽古をして、本公演の第一部でおさらいし、そして本公演のフィナーレを全員で飾ります。

出演者

シテ方＝[宝生会] １０名（シテ１名・地謡６名・後見２名・働き１名）
ワキ方＝[未定] ２名（ワキ１名・ワキツレ１名）
狂言方＝[未定] ３名（シテ１名・アド２名）
囃子方＝[未定] ４名（笛・小鼓・大鼓・太鼓）＊詳細は別紙メンバー表をご参照ください。
＊三役（ワキ方・狂言方・囃子方）のメンバーは、宝生会のスケジュール優先で調整するため、週別で変更の可能性有り。

公演出演予定者数(１公演あたり)

出 演 者 ： １９名
ス タ ッ フ： ７名
合
計： ２６名機 材 等
運搬方法

積載量 ２ｔ
車 長 ６．３ｍ
台 数 １台Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通№3(実演芸術)【公演団体名 公益社団法人 宝生会】
公演に当たっての会 場 条 件

実施条件等確認書①をご確認ください。

会場設営の所要前日仕込み( 有 ・ 無 ) 会場設営の所要時間( ３時間程度 )時間（タイムスケジュール）の目安
到着
仕込み
本公演
内休憩
撤去
１３時３０分
１０分
１５時２０分
８ 時 ３ ０ ９時００分
分頃～１２時００分～１５時１０分～１６時５０分

退出
１７時００
分頃

・本公演開始時間は、早める（１３時００分など）ことが可能です。
・午前公演をご希望の際は、前日仕込みが必要になります。
・体育館フロアの階数や形状により、到着・仕込み時間の繰り上げ、また退出時間の繰り下げが発生する可能性があります。
※本公演時間の目安は、午後１時乃至１時 30 分からの概ね２時限分程度です。
児 童 ・生 徒の参加可能人数

ワークショップ

７００名まで○体育館の大きさによって、人数増が可能になる可能性があります
ので、ご相談ください。

本公演◎能楽の所作の体験がありますので、客席は椅子を使用しません。
７００名まで○体育館の大きさによって、人数増が可能になる可能性があります
ので、ご相談ください。
◎２５０名以上のご参加の場合は、後ろの席からも観やすいように、
おおよそ２５０名までは舞台近くで直座り、それ以上は椅子の使用をお願いします。

ワークショップ●プラスの記憶を残す
実施形態の意図．．．
ワークショップでは、能はしっかりと鑑賞するもの！ではなくて、体験や目の前の実演を通して“思ったよりも楽しいな”という印象を持ってもらう宣伝効果が重要です。それにより児童・生
徒さん達が、本公演に対して“早く観たいな”という期待に、必ずつながります。

●体験と同じく体感
能の基本姿勢や狂言の発声の体験だけでなく、能装束を羽織ってそのズシッとした重量と厚みを感じ、能面を掛けて、極端に見えづらくなる視界を感じてもらいます。“能楽師の人達は、こんな重い衣装と見づらい能面を付けて演技をするんだ” とか“昔の貴族はこんな豪華な衣装を好んで着ていたんだ”とか、自由な感想が生まれます。

●能楽は伝統芸能。だけど今に生きている
能楽は、日本の長い歴史の中で上流階級・武士・庶民など様々な人間が、日々繰り広げた喜怒哀楽を結晶にした壮大な舞台劇です。それは決して博物館のショーケースに展示されるものでなく、今でも各地で上演され、新しい感動を創り続けています。とかく難しいと敬遠されがちな伝統芸能ですが、観る切り口を変えることによって、楽しみ方が大きく変わります。
ワークショップでは、体験・動画・体感を効果的に配して、能楽の魅力への大きな一歩を、踏
み出すきっかけをご提供します。

特別支援学校での実施における
工夫点

実施可能時期◇は B 区分申請
団体のみ実施可能時期スケジュール表をご確認ください。

シテ方は下記より１０名
宝生和英
辰巳満次郎
山内崇生
野月聡
大友順
小倉健太郎
水上優
小倉伸二郎
小林晋也
和久荘太郎
髙橋憲正
澤田宏司
亀井雄二
東川尚史
佐野玄宜
藪克徳
内藤飛能
當山淳司
佐野弘宜
辰巳大二郎
金森良充
金森隆晋
川瀬隆士
田崎甫
今井基
辰巳和磨
金井賢郎
朝倉大輔
藤井秋雅
木谷哲也
上野能寛
柏山聡子
土屋周子

【平成31年度文化芸術による子供の育成事業－巡回公演事業－実施条件等確認書①】
ID

B24

分野

伝統芸能 種目

公益社団法人 宝生会

公演団体名

歌舞伎・能楽 ブロック

B

制作団体名

株式会社 影向舎① 会場条件等についての確認
項目
応相談
控室について搬入について

区分

A区分

必要条件等
ステージを楽屋として使用しますので、原則別室は不要です。

条件

可

必要数＊

不可

来校する車両の大きさと台数＊不可

来校する車両の内，横づけが必要な車両の大きさ 2ｔトラック

可搬入車両の横づけの要否＊

可能な限り。横付けを希望します。

可

横づけができない場合の搬入可能距離＊

30m以内

可

搬入経路の最低条件

特段無。

不要

2ｔトラック 1台

バン

1台

理由

WSについて可

設置階の制限＊可

搬入間口について
単位：メートル可

参加可能人数可

学年の指定の有無＊

可

2

幅

700
指定学年＊

なし

可

鑑賞可能人数700

不可

舞台設置場所＊

フロア

不可

舞台設置に必要な広さ
単位：メートル可

体育館の舞台を使用する場合の条件

－

－
－
－

2

高さ

所要時間の目安
１時間４０分 質疑応答の人数により、幾分伸びる可能性有。
単位：分
会場設営・本公演・メインプログラム ※「出演希望調書」内「会場設営の所要時間(タイムの所要時間
スケジュール)の目安をご参照ください。

可

本公演について2階まで可能。

幅

奥行

9.5

高さ

4

舞台袖スペースの確保＊

要

舞台袖スペースの条件＊

人が通れるスペースの確保をお願
いします。

緞帳＊

遮光(暗幕等)の要否＊

18.5

舞台を楽屋として使用するので、なるべく緞帳を使用します。無ければそれ バトン＊に対応します。

不要

指定位置へのピアノのピアノの調律・移動の要 移動＊
否
ピアノの事前調律＊

可

フロアを使用する場合の バスケットゴールの設
条件
置状況＊

可

公演に必要な電源容量

不要

理由
不要

40A
その他特記事項

基本的に無ですが、舞台道具設置
や出演者動線確保の関係により有の可能性もあります。
不要
格納されていれば可※主幹電源の必要容量

会場図面(表記単位：メートル)
体育館の舞台

舞台袖

舞台設営例 A面【縦使い】
舞台袖

楽屋スペース

楽屋スペース

A
設置舞台(18.5)ｍ(4)ｍ機材

舞台設営例 B面【横使い】

(8)ｍ

C

B

鑑賞位置
(8)ｍ

※最前列は、なるべく近くでご鑑賞い
ただくよう舞台から４０㎝程がベストです。

鑑賞位置※最前列は、なるべく近くでご鑑賞いただくよう舞台から４０㎝程がベストです。

舞台道具（鏡板・スクリーン等設置）面【図中の赤矢印】は体育館のA B C どの面でも設置可能です。
※設置優先 A→B→Cです。

楽屋スペース

間口
後方
トラック
前方
搬入間口について幅
搬入車両の横づけの要否
横づけができない場合の搬入可能距離

2m

高さ
可能な限り
30ｍ以内

※搬入に関する条件の詳細については、図面上の表にて御確認ください。

2m

２５０名以上のご参加の場合は、後ろの席からも観えるように、おおよそ２５０名までは舞台近くで直座り、それ以上は椅子の使用をお願いします。

Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通№1(実演芸術)

Ⅵ 平成３１年度「文化芸術による子供の育成事業」出演希望調書(実演芸術)
種

目（いずれかに○をつけて下さい。）

【 音
楽 】
【 演
劇 】
【 舞
踊 】
【 伝統芸能 】

合唱，オーケストラ等，音楽劇
児童劇，演劇，ミュージカル
バレエ，現代舞踊
歌舞伎・能楽，人形浄瑠璃，邦楽，邦舞，演芸

申請する区分に，○を付してください。

Ａ区分のみ ・ Ａ区分とＢ区分の両方 ・ C 区分

複数申請の有無（該当する方に○を付してください。）

あ り

・

な し

複数の企画が採択された場合の実施体制（該当する選択肢のいずれかに○を付してください。）(１) 公演の実施時期が重複しても，複数の企画を実施可能(２) 公演の実施時期が重複しなければ，複数の企画を実施可能(３) 提案したいずれか１企画のみ実施可能(４) その他（
芸術文化団体の概要
とくていひえいりかつどうほうじんにほんおんがくしゅうだん

制 作 団 体 名

特定非営利活動法人

日本音楽集団

代表者職・氏名

代表理事

制作団体所在地〒151-0073 東京都渋谷区笹塚３丁目１７番 1 号 滝沢ビルＢ１Ｆ（京王線笹塚駅より 徒歩 8 分）

ふ

り

が

な

（最寄り駅・バス停）

尾﨑 太一

電 話 番

号

０３−３３７８−４７４１

Ｆ Ａ Ｘ 番

ふ

な

とくていひえいりかつどうほうじんにほんおんがくしゅうだん

公 演 団 体 名

特定非営利活動法人

日本音楽集団

代表者職・氏名

代表理事

公演団体所在地〒151-0073 東京都渋谷区笹塚３丁目１７番 1 号 滝沢ビルＢ１Ｆ（京王線笹塚駅より 徒歩 8 分）

りが（最寄り駅・バス停）

制 作 団 体設 立 年 月制 作 団 体組 織

事務体制の担当
経理処理等の監査担当の有無）号

０３−３３７６−２０３３

尾﨑 太一

１９６４年 ４月
役

職員

代表−尾﨑太一、副代表−米澤浩
運営委員長−元永拓
運営委員−田野村聡・原郷隆・久保田晶子・久本桂子・福嶋頼秀・山崎千鶴子
事務局−中山美穗子
監事−宮田耕八朗・三田村典昭

専任

・
有

団体構成員及び加入条件等
団体構成員／正会員６０名、協力会員５６名、賛助会員 法人５、個人１５人 (以上、計 131 名、５法人)
主な構成員／指揮：田村拓男、尺八：米澤浩、箏：熊沢栄利子、
三味線：杵家七三、琵琶：田原順子、打楽器：尾﨑太一
加入条件／本団の趣旨に賛同し、プロとしての音楽活動を行う事。または、本団の趣旨に賛同し協力・支援する事。

他の業務と兼任

本事業担当者名

米澤 浩

・

経理責任者名中山 美穗子無

制作団体沿革

1964 年に、演奏家と作曲家の 14 名で設立され，同年 11 月に第 1 回定期演奏会を開催した。1999 年特定非営利活動法人に認定された。年３回の定期の他、全国各地の鑑賞団体や文化施設、小･中･高等学
校での鑑賞会、CD､放送、映画、演劇の音楽担当などの演奏活動を行う。1981 年には、ﾗｲﾌﾟﾁｯﾋ・ｹﾞｳﾞｧ
ﾝﾄﾊｳｽ・ｵｰｹｽﾄﾗ命名 200 年記念委嘱作品「急の曲」(三木稔作曲)を音楽監督クルト・マズア氏指揮により初演。海外の音楽祭にも多数参加し、2001 年には邦楽アンサンブルとしては初めて「プラハの春」に招聘された（第 25 次海外公演）。2008 年ブラジル移住 100 周年記念事業「ブラジル日本移民百周年記念音楽祭」（第 28 次海外公演）、2009 年カナダ（第 29 次海外公演）、2010 年ユーラシア音楽祭を含むロシア、
モンゴル公演（第 30 次海外公演）を実施した。定期演奏会は、2018 年７月までに 224 回を数える。

学 校 等 における 平成 10 年度以前（任意団体）／723 公演以上（但し、昭和 57 年以前の創立から 13 年間のデータは不明）
公演実績
特別支援学校における公演実績

平成 11 年度以降（NPO 法人）／350 公演以上 （文化庁巡回公演「ごんぎつね」88 公演を含む）

平成２６年度／愛知県立豊橋特別支援学校
平成２７年度／滋賀県立三雲養護学校・大阪市立平野特別支援学校
平成２８年度／福岡県立福岡聴覚特別支援学校・長崎県立盲学校
平成３０年度／青森県立八戸聾学校・盲学校（平成 30 年 11 月 8 日本公演実施予定）

参考資料の
有無
A

申請する演目のチラシパンフレット等

有

・

無

申請する演目の DVD または WEB 公開資料

有

・

無

※公開資料有の場合 URL

ＤＶＤを提出します※閲覧に権限が必要な場合の ID およびパス ID:
ワード
PW:
Aの
提出が
困難な
場合

今回申請する演目に近い演目で公演の様子がわかる内容の DVD または WEB 公開資料
※公開資料有の場合 URL※閲覧に権限が必要な場合の ID およびパス ID:
ワード
PW:

有

・

無

Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通
公 演 ・ ワークショップの内 容
対

象

本公演演目
原 作 ／作 曲
脚本
演 出 ／振 付

著作権目

概№2(実演芸術)
特定非営利活動法人 日本音楽集団】

小学生（ 低学年 ・ 中学年 ・ 高学年 ）・
中 学 生※附記／本公演鑑賞対象：全学年。共演・ワークショップ対象学年：４〜６年生『ごんぎつね』 〜語りと合唱と邦楽器で作る音楽朗読劇〜

企画名演【公演団体名（１）『宮崎駿アニメ・メドレー』（秋岸寛久編曲）（２）〜（６）『日本の楽器たち』（古典作品）／六段の調、鹿の遠音、春の海、那須の与一、幕間三重・獅子狂い五段（７）『子どものための組曲』（篠田大介作曲）〜休憩〜（８）『ごんぎつね』 〜語りと合唱と邦楽器で作る音楽朗読劇〜 児童生徒代表と共演（作：新美南吉、音楽：川崎絵都夫、作詞：佐藤万里）
公演時間（１００分）
制作団体が
所有

〇

制作団体以外が所有する事項が含まれる許（制作団体以外が所有す諾

る事項が含まれる場合）

済
許諾の有無
第１部では、色々な日本の楽器について司会者（協力俳優）と演奏者とのお話し
要で紹介しながらそれぞれの古典作品と現代の合奏曲を聴いて頂きます。
第 2 部では、児童生徒代表の皆さんと 『ごんぎつね』〜語りと合唱と邦楽器で作る音楽
朗読劇〜で共演します。
『ごんぎつね』〜語りと合唱と邦楽器で作る音楽朗読劇〜は、NHK 東京児童合唱団をゲストに迎えて 2013 年第 210 回定期演奏会においても再演されている作品で、教科書に掲載されている原文のままで７種類の日本の楽器と共演できる作品です。
国語の授業で「ごんぎつね」を学習した中・高学年の児童生徒の中から、学校側で代表の学年を選出して頂き、日本音楽集団の演奏者と共演して頂きます。

小学校では４年生の国語の授業で新美南吉の「ごんぎつね」を学習しますが、この身近な物語をメイン・プログラムにおいた公演を鑑賞することで、日本の楽器をより身近に感じてもらうように意図・構成しています。
「ごんぎつね」で児童生徒の代表と演奏者が一緒に音楽朗読劇を作り上げる《共演体験》を持つこと、本公演での発表を通じて児童生徒の代表が演奏者と《達成感を共有》すること、そして児童生徒代表と日本音楽集団との共演を全校で鑑賞することにより、全校児童生徒の皆さんで《間接的体験》を共有することも意図しています。
又、上記の演目内容にある『日本の楽器たち』では、それぞれの古典作品を紹介することはもちろんのこと、それぞれの演奏家が現在に至る演奏家としての「個人史」にも触れて《キャリア教育的要素》を盛り込むことも意図しています。
併せて、共演する児童生徒代表がワークショップにおいて《自らが体験した日本の楽器（箏）と共演》する体験や、日本音楽集団の演奏者と協働して作品を作り上げること等、《参加型体験要素》も盛り込むことを強く意図して構成しています。
児童生徒代表（４年生以上の学年）が『ごんぎつね』の《ごんの歌》で日本音楽集団と共演し、児童生徒代表の皆さんと日本音楽集団の演奏者が「音楽朗読劇を作り上げる過児 童 ・生 徒 の共
演 ， 参 加 又 は 程」を共有し、「協働の場」を児童生徒代表と演奏者とで持つことを意図しています。
そして本公演において、児童生徒代表と演奏者が協働した成果を全校児童生徒に発体 験 の形 態表し、共に作り上げた「音楽朗読劇」を観賞体験してもらいます。
児童生徒代表の共演形態は学校側の要望により色々ありますので、その基本パターン
は巡回公演公演の実施が決まった各校に配布する【実施の手引き】に記載してあります。
演目選択理由出演

笛／新保有生・遠藤悠紀・あかる潤、尺八／元永拓・原郷隆・田野村聡、三味線／杵家七三・山崎千鶴子、琵琶／久保田晶子・藤高理恵子、箏（こと）／熊沢栄利子・桜井智永、十七絃箏／城ヶ崎美保・久本桂子、打楽器／臼杵美智代・盧慶順、 他者
７名７種（笛・尺八・三味線・琵琶・箏・十七絃箏・打楽器）の日本音楽集団団員
司会と朗読／飛山真利子・竹井沙紀・宝本夢子（７名の奏者と語り手１名、計８名を派遣）

公演出演予定者数(１公演あたり)

出 演 者：
ス タ ッ フ：
合
計：

８名
１名
９名

機 材 等
運搬方法

積載量／ １．２５ｔ
車 長／ ４．６９ｍ
台 数／
１台

Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通【公演団体名公演に当たっての 実施条件等確認書①をご確認ください。
会 場 条 件

№3(実演芸術)
特定非営利活動法人 日本音楽集団】

会場設営の所要 前日仕込み( 有 ・ 無 ) 会場設営の所要時間( １ 時間程度 )時間（タイムスケ 到着
仕込み/リハーサル
本公演
内休憩
撤去
退出
ジ ュ ー ル ） の 目 ９:40 9:40‐10:25/10:50-12：25 13：45〜15：25
10 分 15：30〜16：00 16：00
安※本公演時間の目安は、午後１時乃至１時 30 分からの概ね２時限分程度です。
注記／① 基本的に「前日仕込み」は不要ですが、これまで学校側のご希望でワークショップを１時間目から実施しなければならなかった場合に「前日仕込み」が発生しましたが、これには前公演地と宿泊地が関係します。
② 日本音楽集団では「給食交流」を推奨しています。
児 童 ・ 生 徒 ワークショップの参加可能人数

本公演

最大１６０名（１コマ４５分でクラス単位で実施し、最大４クラスまで。）※例 − 1 校時目 ： 搬入と体験楽器（箏）の準備
２〜５校時目 ： クラス単位で箏体験（４クラス）
６校時目 ： 合唱での共演練習
５０名〜３００名

ワ ー ク シ ョ ッ プ 《お箏体験》と《合唱共演》のリハーサル
実 施 形 態 ① 箏体験プログラム『さくらリレー』（１コマ４５分、クラス単位で実施）
及 び 内 容【ワークショップ会場設営の様子】

公演の１ヶ月程度前に日本音楽集団の演奏者（尺八・三味線・二十絃箏・十七絃
箏・打楽器の５名）と協力俳優が実施校に伺いワークショップを実施します。
最初に『ごんの歌』で共演する児童生徒代表の皆さんを対象に箏体験プログラム『さくらリレー』を実施します。
【箏の弾き方の説明】

箏の弾き方は、日本音楽集団がビデオカメラ（モニターカメラ）やカメラの三脚、
接続コード類を持ち込み、写真のように判りやすく演奏者が解説します。
（モニターには、学校の電子黒板かテレビモニターを使用します。）②《合唱共演》のリハーサル（４５分、クラス・学年合同で実施）【歌の練習の伴奏】

お箏を体験した後に『ごんぎつね』で朗読を担当する協力俳優の指導で『ごんの歌』での共演リハーサルを行います。歌のリハーサルは共演する児童生徒代表の皆さん全員の合同で行い、所要時間は４５分です。
ワークショップにおいて実施する箏体験プログラム『さくらリレー』は、単純におワークショップ
実施形態の意図 箏を弾いて見ると言うプログラムではありません。２人１組になったペア同士が協力して「さくら」を演奏し、かつクラス全体でリレーして行く内容で、ペア同士だ
けでなくクラス全体が協力してはじめて「さくら」が演奏できるプログラムです。
皆で協力して演奏する協力要素も盛り込んだ「参加型体験学習」として『さくらリレー』を実施しています。
そして「ごんぎつね」での共演リハーサルでは、自分達で体験した日本の楽器（箏）と共演することによって「邦楽器をより身近」に感じ、《音楽作品を演奏家と一緒に作り上げる経験》を持つことで、演奏家と協働体験も共有することを意図しています。
尚、箏体験プログラム『さくらリレー』は体験の密度を維持するため、１校時分の時間（４５分）を掛けてクラス単位（最大４０名）で実施するワークショップ体験
プログラムです。

特別支援学校で特別支援学校での本事業の実施にあたっては、これまでご担当の先生との事前打ち合の実施における わせを丁寧に行い、学校毎に実施内容を調整して行って来ました。
工夫点
平成２６年度実施の愛知県の豊橋特別支援学校、平成２７年度実施の滋賀県立三雲養護学校・大阪市立平野特別支援学校の２校、平成２８年度実施の福岡県立福岡聴覚特別支援学校・長崎県立盲学校の２校での実施経験では、各校ごとに「どのような形でワークシ
ョップや本公演を実施（児童生徒の参加方法）するのが望ましいか？」が異なり、各支援学校の児童生徒さん方の個性に合わせ、ご担当の先生方の協力を仰ぎつつ実施プログラムを修正しながら対応して参りました。（平成 30 年度には、青森県立八戸聾学校・盲学校で本事業の実施を予定しています。）
又、楽器の体験においては、体育館で正座できない児童生徒にも対応できるようパイプ椅子を使ったお箏の設置や、車椅子・ベッド等の児童生徒にも対応できる補助方法などを
学校側と協力して工夫し、実施して来ています。
【パイプ椅子を利用した箏の設置】【車椅子・ベッド等の児童生徒の補助】実施可能時期◇は B 区分申請
団体のみ実施可能時期スケジュール表をご確認ください。

【平成31年度文化芸術による子供の育成事業－巡回公演事業－実施条件等確認書①】
ID
公演団体名

分野

伝統芸能 種目邦楽

特定非営利活動法人

日本音楽集団

制作団体名

B25① 会場条件等についての確認
項目
応相談
控室について搬入について

ブロック

可

必要数＊

不可
不可
可
可

来校する車両の大きさと台数＊
来校する車両の内，横づけが必要な車両の大きさ
搬入車両の横づけの要否＊
横づけができない場合の搬入可能距離＊不可

搬入経路の最低条件

条件

1室

可

設置階の制限＊不可

搬入間口について
単位：メートル可

参加可能人数

不可

不可

可
可
不可
可

可

本公演について

－
－
可
－
可
可

特定非営利活動法人

A区分
日本音楽集団

幅２ｍ

ワークショップ時は演奏者の荷物を置き、本公演時は荷物置きの他、男女の着替え（交代で使用）にも使用します。
バン
1台
バン （ハイエースが１台）
要（必須）
10ｍ以内（屋根が必須）
体育館にハイエースが横付けできない場
合、渡り廊下等の『屋根のある通路』からの搬入に限り可とします。
楽器類が濡れることは不可のため。
（当日の天候状況を勘案）
２階以上の場合は、要応談。
（搬入楽器の量が多いため）
高さ２ｍ

楽器体験をクラス単位で実施するため、最大４クラスの児童生徒まで（６校時まである場合）
学年の指定の有無＊
指定学年＊
小学校４年生以上あり
箏体験（クラス単位で実施）は、１コマが４５分で４コマ（４校時分）まで実施可能なので最大１８０分です。（注記：
所要時間の目安
実施日が６校時の場合）
単位：分
共演リハーサルは、箏体験を行ったクラスの合同で実施するので、１コマ（１校時分／４５分）です。
会場設営・本公演・メインプログラム ※「出演希望調書」内「会場設営の所要時間(タイムの所要時間
スケジュール)の目安をご参照ください。
鑑賞可能人数「フロア」で公演を行う前提で３００名程度まで
舞台設置場所＊「フロア」での公演を原則としています。
舞台設置に必要な広さ
幅８ｍ以上 奥行３ｍ以上 高さ
指定なし
単位：メートル
要相談 （演奏者の控えスペー
舞台袖スペースの確保＊
スとして体育館ステージを利用する場合）
要相談 （演奏者の控えスペー
スとして体育館ステージを利用
体育館の舞台を使用す 舞台袖スペースの条件＊
する場合）
る場合の条件

不可
－

区分

必要条件等

理由

WSについてB緞帳＊遮光(暗幕等)の要否＊

要 （演奏者の控えスペースとして体育バトン＊館ステージを利用する場合は必須）不要

不要
理由
指定位置へのピアノの※指定位置は会場設置図面に不要
ピアノの調律・移動の要 移動＊て御確認ください。
否
ピアノの事前調律＊不要
フロアを使用する場合の バスケットゴールの設格納されていれば可条件
置状況＊
公演に必要な電源容量※主幹電源の必要容量不要
その他特記事項
ワークショップ・本公演時共に、マイク等の音響設備（学校備品）をお借りします。
ワークショップ時に、ＴＶモニター、もしくは電子黒板をお借りします。

会場図面(表記単位：メートル)
体育館の舞台

舞台袖

体育館ステージ上を【演奏者の控えスペース】
として使用する場合は、
緞帳（幕）の使用が必須です。

舞台袖

緞帳（幕）
通り抜け
３ｍ以上

舞台
（演奏）
エリア

児童生徒さん達の鑑賞位置
（床座り）

８ｍ
以上

２ｍ程度

教
職
員
・
保
方
護
々
者
・
地
域
の

間口

後方

又は

後方 バン

バン
搬入間口について幅
搬入車両の横づけの要否
横づけができない場合の搬入可能距離

２ｍ

高さ
要（必須）
10ｍ以内（屋根が必須）※搬入に関する条件の詳細については、図面上の表にて御確認ください。

２ｍ

平成３０年度
文化芸術による子供の育成事業―巡回公演事業－
特定非営利活動法人

日本音楽 集 団『』～語りと合唱と邦楽器で作る音楽朗読劇～～

邦 楽 器（ 日本の楽器 ） ～左 から／ 二 十 絃 箏 、 十 七 絃 箏 、琵琶、打楽器、 三 味 線 、 笛 、 尺 八「文化芸術による子供の育成事業―巡回公演事業― 」
わ

くに

いちりゅう

ぶ ん か げいじゅつだんたい

しょうがっこうちゅうがっこうなど

こうえん

我が国の 一 流 の文化 芸 術 団体が、 小 学 校・中 学 校 等において公演
こども

すぐ

ぶ た い げいじゅつ

かんしょう

きかい

え

し、 子供たちが優れた舞台 芸 術 を 鑑 賞 する機会を得ることにより、こども

はっそうりょく

のうりょく

いくせい

しょうらい

げいじゅつか

子供たちの発 想 力 やコミュニケーション 能 力 の育成、 将 来 の芸術家
いくせい

こくみん

げいじゅつ かんしょう のうりょく

こうじょう

もくてき

の育成や国民の 芸 術 鑑 賞 能 力 の 向 上 につなげることを目的としてい
ます。
じぜん

こども

じつえん し ど う また

かんしょう し ど う

おこな

事前のワークショップでは、子供たちに実演指導又は 鑑 賞 指導を 行
じつえん

こども

さんか

います。また、実演では、できるだけ子供たちにも参加してもらいます。

今日のコンサートに登場 する楽器
●ふえの仲間●篠笛「祭 囃 子」（お祭りの音 楽）でも活 躍しますが、「歌舞伎」という日本のお芝居でも大 活 躍するふえです。篠 竹という竹で作られているので「篠 笛」と呼
ばれます。
能管

「能」という芸 能で活 躍するふえです。世 界 中のふえの中でもとても 珍

しい 特 徴 を持っています。どんな 特 徴 なんでしょう？
尺 八

篠 笛は楽器を横にして吹きますが、尺 八 は縦にして吹きます。真竹という竹で作られていて、 昔 はお坊さんが吹いていました。どんな音 楽を演 奏していたんでしょう？
● 三 味 線 ●三味線は、織田信 長という人が日本で活 躍していた頃に、中 国 から 琉 球（今の沖 縄 県）を通って日本に渡ってきました。それを琵琶法師（琵琶を演 奏していた人 達）が 改 良 して今の 形 になったと言われています。
胴 体には猫の皮が張ってあり、３本の絃を象牙（象のキバ）で作ったバチという道具ではじいて演 奏します。民 謡や、歌舞伎というお芝居、そして浄瑠璃という 人 形 劇 の音 楽など色 々な音 楽で活 躍している楽器です。

● 琵 琶 ●

皆さんは「耳なし芳 一」というお 話 を知っていますか？ このお 話 は、琵琶という楽器がとても上 手だった芳 一という若 者が主 人 公のお 話 です。
昔 、琵琶法師と呼ばれていた人が、琵琶を弾きながら 物 語 をたくさんの人 達に聴かせていました。その中でも、とても有 名で人気があったのが「平家 物 語 」という 物 語 です。今日は、その「平家 物 語 」を聴いてみましょう。
●ことの仲間●箏 と呼ばれる楽器には、大きく分けて２つの種 類があります。箏柱と呼ばれる白い「人」という字の 形 をしたコマを立てて演 奏する楽器と、箏柱を使わないで演 奏する楽器です。
今日のコンサートに 登 場 するのは箏柱を使う「 箏 」という楽器で、昔 から伝わって来ている「 箏 」の他に、「 二 十 絃 箏」、「 十 七 絃 箏」と３種 類の 箏 が 登 場
します。どうして３種 類もあるのでしょう？
● 打 楽 器 ●今日のコンサートに 登 場 する楽器の中で、叩いて音を出す日本の打楽器にはとても色 々な種 類があります。
動 物の皮を張っている太鼓の仲間には、「 鼓 」、「締め太鼓」、「桶 胴」、「大太鼓」などがあり、木をくり抜いて作ってあるものには「木 魚」や「 木 鉦 」、金 属で出来ているものには「 妙 八 」や「キン」などがあります。
それぞれどんな音がするでしょう？

コンサートの曲目○○○○○○○○

司会と朗読：○○○○（俳優）（1）「 宮 崎 駿 アニメ・メドレー」（ 編 曲 ： 秋 岸 寛 久 ）／ 演 奏 ： 日 本 音 楽 集 団～７ 種 類 の邦楽器で 合 奏 ～皆 さんが知っている「 風 の 谷 のナウシカ」、「 天 空 の 城 ラピュタ」「もののけ姫」、、「千と千尋の神隠し」の 音 楽 を邦楽器（日本の楽器）の 演 奏 で聴いてみましょう。どんな 音 が聴こえてくるでしょう？
～ 日本の楽器たち ～○○○○○○○○（2） 箏 独 奏 「 六 段 の 調 」（ 作 曲 ： 八 橋 検 校 ）／ 演 奏 ：○○○○○○○○○○○○（3）

尺 八 独 奏 「 鹿 の遠音」（ 尺 八 本 曲 ）／ 演 奏 ：○○○○（4）

尺 八 と 箏 の 合 奏 「 春 の 海 」（ 作 曲 ：宮城道雄）○○○○○○○○○○○○○○○○／ 演 奏 ： 尺 八 －○○○○、 箏 － ○○○○○○○○○○○○（5） 琵琶弾き 語 り「平家 物 語 」／ 演 奏 ：○○○○（6） 三味線・ 笛 ・打楽器の歌舞伎の 音 楽 「 幕 間 三 重 ・獅子 狂 い五段」○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○／ 演 奏 ：三味線 －○○○○、 笛 －○○○○、締め太鼓 － ○○○○
こ

くみきょく

しのだ だいすけ（7） 「子どものための 組 曲 」（ 作 曲 ：篠田 大 介 ）／ 演 奏 ： 日 本 音 楽 集 団
みっ

がくしょう

７ 種 類 の邦楽器（日本の楽器）のための 新 しい 合 奏 曲 で、 ３ つの 楽 章
わ

ねいろ

き

（ 音 楽 ）に分かれている 作 品 です。どんな音色が聴こえてくるでしょう？
～

休 憩 （ 休 み時間）

～

（１０分）

（8） 『ごんぎつね』～語りと 合 唱 と邦楽器で作る音楽朗読劇～（ 作 ：新 美 南 吉、 音 楽 ：川崎絵都夫、作詞：佐藤万里）
村 のはずれに《ごん》という名前のひとりぼっちの子ぎつねが住んでいました。
この 物 語 は、《ごん》とその 村 に住む《 兵○○○○しりつ○○○○しょうがっこう

ねんせい

十 》という 青 年 との 物 語 です。
みな○ ○ 市 立 ○ ○ 小 学 校 ４・５・６ 年 生 の 皆 さんと 日 本 音 楽 集 団 の 演 奏 者が 共 演 して音楽朗読劇を 発 表 します。
○○○○しりつ○○○○しょうがっこう

合 唱 ／ ○○ 市 立 ○ ○ 小 学 校○○○○○○○○

朗 読 ／ ○○○○

ねんせい

４・５・６ 年 生 の皆さんにほん おんがく しゅうだん

演 奏 ／ 日本音楽集団

日本 音 楽 集 団 って、ナ～ニ ？
日本で初めてオリンピックが開かれた１９６４年に「日本の楽器で 新 しい音 楽を作って行こう！」と音 楽を作 る 人（作 曲 家）や楽器を演 奏する 人（演奏家）が集まって生まれた団 体です。
日本全 国 の 小 学 校 や 中 学 校 そして 高 等 学 校 に 通 う 皆 さんのためにコンサートを開いたり、 東 京 で定期演 奏 会というコンサートを開いたりして活 動 してまたいます。又、今までに２００回 以 上の定期演 奏 会を開いていて、日本の楽器がオーケストラのように集まってみんなで合 奏する団 体では、日本で一 番 長い歴史を持っています。外 国にも行き、ドイツのライプチッヒ・ゲヴァントハウス・オーケ
ストラというオーケストラや、ニューヨーク・フィルというオーケストラといっしょに演 奏したりして、色 々な国でも日本の音 楽や楽器を 紹 介 しています。
このように、日本や世界の国 々で「日本の楽器の歴史や音 楽」そして「日本の楽器で演 奏する 新 しい音 楽」を、少しでもたくさんの人に 紹 介 して知ってもらおうと努 力している「演奏家（楽器を演 奏する人）」や「作 曲 家（音 楽を作る人 ）」などの音楽家が６０人 以 上も集まっている団 体が 日 本 音 楽 集 団 です。
「日本の日 本 音 楽 集 団 は、1999 年に特定非営利活動法人という団体になり、楽器の歴史と音 楽」や「日本の楽器で演 奏する 新 しい音 楽」を、さらに広く紹 介することに努力しています。

にち

きんようび

実 施 日 程 ／ 平成３０年１１月３０日（金曜日）
地元主催者○○○○けんきょういく い い ん か い○ ○ ○ ○ し きょういく い い ん か い／ ○○県 教 育 委員会・○○市 教 育 委員会○○○○しりつ○○○○しょうがっこう

実 施 校 名 ／ ○○ 市 立 ○ ○ 小 学 校

知ってますか？

つい～１０月１日は「国際音楽の日」です～

１９７７年にユネスコの要請で設立された国際音楽評議会という会議で、つい翌年の１９７８年から毎年１０月１日を、世界の人々が音楽を通じてお互いに仲良くなり交流を深めていくために「国際音楽の日」とすることにしました。
つい日本では、１９９４年から毎年１０月１日を「国際音楽の日」と定めています。

Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通№1(実演芸術)

Ⅵ 平成３１年度「文化芸術による子供の育成事業」出演希望調書(実演芸術)
種

目（いずれかに○をつけて下さい。）

【 音
楽 】
【 演
劇 】
【 舞
踊 】
【 伝統芸能 】

合唱，オーケストラ等，音楽劇
児童劇，演劇，ミュージカル
バレエ，現代舞踊
歌舞伎・能楽，人形浄瑠璃，邦楽，邦舞，演芸

申請する区分に，○を付してください。

Ａ区分のみ ・ Ａ区分とＢ区分の両方 ・ C 区分

複数申請の有無（該当する方に○を付してください。）

あ り

・

な し

複数の企画が採択された場合の実施体制（該当する選択肢のいずれかに○を付してください。）(１) 公演の実施時期が重複しても，複数の企画を実施可能(２) 公演の実施時期が重複しなければ，複数の企画を実施可能(３) 提案したいずれか１企画のみ実施可能(４) その他（
芸術文化団体の概要
わんぱくきかくゆうげんがいしゃ
ふ

り

が

な

制 作 団 体 名

わんぱく企画有限会社

代表者職・氏名

代表取締役社長 橋本絵美

制作団体所在地〒249-0005
神奈川県逗子市桜山 8-10-13-202（最寄り駅・バス停）

電 話 番

号

ふ

な

り

が

045-324-5885
わんぱくよせＦ Ａ Ｘ 番

号 046-872-5159

がっこうよせ公 演 団 体 名

わんぱく寄席（小学校の場合）・学校寄席（中学校の場合）

代表者職・氏名

代表取締役社長 橋本絵美

公演団体所在地〒249-0005
神奈川県逗子市桜山 8-10-13-202（最寄り駅・バス停）

制 作 団 体平成 4 年 5 月
設 立 年 月制 作 団 体役 職 員
組 織代表取締役 橋本絵美
中村俊男

団体構成員及び加入条件等
舞台スタッフ
制作スタッフ

事務体制の担当

他の業務と兼任

本事業担当者名

・

経理責任者名経理処理等の監査担当の有無

専任

・
有

無

橋本絵美
大木昭男

）

制作団体沿革

昭和 43 年 7 月静岡県河津の中学校で本邦初の「学校寄席」を開始。
（構成メンバーは桂小南、入船亭扇橋、桂南喬、二代目林家正楽、森トシ）
頭の柔らかいこどもの時期から伝統芸能に触れることで 20 年、30 年先の観客をつくること、
また文化の継承を目的として、全国の中学・高校生を対象に、落語の芸術鑑賞教室を始める。
昭和 50 年 学校帰りの小学生が学校寄席を熱心に聞いているのをみて、小学生にも落語のおもしろさが伝わることを確信し、小学生対象に「わんぱく寄席」の上演を展開。
各地域の教育委員会合同芸術鑑賞教室、子ども劇場、おやこ劇場。上演学校
数も 1 万校を超える。
平成 4 年、わんぱく企画有限会社設立。
平成１７年厚労省社会保障審議会推薦児童福祉文化財
平成２５年厚生労働省社会保障審議会推薦児童福祉文化財
平成２５年「長年にわたって、日本の伝統芸能を子どもたちに普及し、児童の健全育成に貢献してきた活動について」
厚労省特別部門児童福祉文化賞受賞
全国の小中高で上演を続け、今年で 45 年。
当初、落語は「くだらないもの」というイメージがあり、鑑賞行事として学校上演するまでに苦労を重ねて参りました。
ようやく、学校での公演が認められるようになり、
口コミでひろがるようになりました。

学 校 等 における 全国北海道から沖縄に至るまで多岐にわたる小・中学校年間約 150 校
日本児童・青少年演劇劇団協同組合主催
公演実績「夏休み児童・青少年演劇フェスティバル」参加
文化庁 平成２２年度「本物の舞台芸術体験事業」
平成２３年度「子どものための優れた舞台芸術体験事業」
平成２５年度「次代を担う子供の文化芸術体験事業」
平成２６年度「文化芸術による子供の育成事業」
平成２７年度「文化芸術による子供の育成事業」

特別支援学校に

友部特別支援学校おける公演実績

参考資料の有無

申請する演目のチラシパンフレット等申請する演目の DVD または WEB 公開資料
A有有 （DVD）※公開資料有の場合 URL※閲覧に権限が必要な場合の ID およびパス ID:
ワード
PW:

Aの
提出が
困難な
場合

今回申請する演目に近い演目で公演の様子がわかる内容の DVD または WEB 公開資料
※公開資料有の場合 URL※閲覧に権限が必要な場合の ID およびパス ID:
ワード
PW:

有

・

無

Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通
公 演 ・ ワークショップの内 容対象№2(実演芸術)【公演団体名 わんぱく企画有限会社 】○小学生（ ○低学年 ・ ○中学年 ・ ○高学年 ）企画名・○中 学 生

わんぱく寄席 学校寄席

本公演演目
原作／作曲
脚
本
演出／振付

公演時間（ 100 分）
著作権
演

目

概

要

○

制作団体が
所有

制作団体以外が所有する事項が含まれる（制作団体以外が所有する事項が含まれる場合）

許諾の有無

演目選択理由

本物の話芸にふれて、将来の良き話し手、良き文章家にはじめて落語を見た子どもたちの落語の感想は、「『笑点』などの大喜利が落語だと思った」、「落語はおじいさんが見るものだと思った」という意見がほとんどです。
子どもたちに本物話芸を伝え、将来のお客様を作りたいという想いから
全国の小学校、中学校に「わんぱく寄席・学校寄席」を広める活動がはじまりました。
想像力の豊かな子どものうちから、落語の興味あふれる内容を聞くことで、豊かな情操を養い、やがて良き話し手、良き文章家として将来活躍するきっかけになればいいと考えております。

落語の演目は当日の子ども達の雰囲気にあったものを落語の演目は当日子どもたちの雰囲気を見て決めます。
内容は子どもたちにもわかりやすい内容の演目を
落語の生命は「落ち」（サゲ）にあります。
あらかじめ、物語のあらすじを知らなくても、落ちを理解するためには一語一句も聞き漏さないように、
子どもたちは真剣に話に耳を傾けます。
このことにより「聞く力」を養うことができます。

子どもたちは感性が豊かで、わからない言葉がでてきても全体の話しの流れで理解する柔軟性を持っています。
映像や効果音などない、話し言葉、ただそれだけで、子どもたちは一人一人違った想像を頭の中に作り出していきます。

学校に健全な笑いを届けます「わんぱく寄席」「学校寄席」は、子どもたちの生活や学校教育の現場に、健全な「笑い」を提供します。その「笑い」は、子どもたちの日本語能力を深め、
知的好奇心を刺激するだけではなく、子どもたちの心を解きほぐす力になっています。
そして学校全体の雰囲気が和やかになる効果もあります。

伝統文化と国語教育の一環として現場の先生から「伝統芸能を教える項目があるが、どのように教えていいかわからない」という声があります。
最近、国語の教科書に落語を題材にしたものが掲載されていますが、中学校先生から落語のオチの部分を考えさせるテストでオチを勘違いしている回答があり、古典芸能の落語への関心の低さが課題だという声も聞きます。
現場の先生も伝統芸能を教えることに苦戦している背景をうけ、このワークショップを国語の授業の一環としてご提供できたらと思います。

児 童 ・生 徒 の共
演 ，参 加 又 は
体 験 の形 態

事前ワークショップ
１限目…落語ってなんだろう？落語の解説全員参加（全員参加が難しい場合は、学年、クラス単位でも可能です）
2 限目…わくわく落語教室
学年またはクラス単位参加
代表児童 6 名が落語を発表
一番太鼓・追い出し太鼓体験…5 名〜10 名

出

演

者

「学校寄席」「わんぱく寄席」の出演者は、初めて落語をみる子どもたちにわかりやすくするための工夫を重ね師匠から若手へと伝えて 45 年の間に築き上げた上演経験のある出演者を主に選定しています。
主として落語協会、落語芸術協会、上方落語協会、太神楽協会、漫才協会、日本演芸家連合所属の出演者からご出演いただいています。
（出演者リストは別紙にございます）

公演出演予定者数(１公演あたり)合

出 演 者： 7〜8 名
ス タ ッ フ： 5 名
計：
12〜13 名（出演者の色物が漫才の場合 8 名）

機 材 等
運搬方法

積載量
車 長
台 数

1 ｔ
5.5ｍ
1台

Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通№3(実演芸術)【公演団体名 わんぱく企画有限会社 】
公演に当たっての 実施条件等確認書①をご確認ください。
会 場 条 件

会場設営の所要 前日仕込み( 有 ・ 無 ) 会場設営の所要時間(
時間程度 )
時間（タイムスケ 到着
仕込み
本公演
内休憩
撤去
退出
ジ ュ ー ル ） の 目 8：20
8：30〜11：00
13：30〜15：00
10 分
15：10-17：00 17：00
安※本公演時間の目安は、午後１時乃至１時 30 分からの概ね２時限分程度です。

児 童 ・ 生 徒 ワークショップの参加可能人数

本公演
ワークショップ
実 施 形 態及 び 内 容1 限目 落語ってなんだろう…全員（学年、クラス単位でも可能）
2 限目 わくわく落語教室…クラス・学年単位参加
その中から本番で披露 6 名一番太鼓・追い出し太鼓体験 5 名〜10 名
全員ワークショップ
実施形態の意図

話し方のコツをつかみ、聞き手へ伝える表現力が身に付く
落語には、「小噺」「ことばあそび」「しゃれ」など日本語のことばを学べる要素がふんだんに盛り込まれています。
「間」の取り方、上下（かみしも）をつける話し方、しぐさなど、聞き手にわかるようにする「伝える力」「表現する力」、言葉にリズムをつけて話す「音楽性」などの技術がつまっています。
楽しみながら日本語を学べるというメリットがあります。
そして、落語には学習指導要領にある「話すこと」「聞くこと」「読むこと」「伝統的言語文化と国語の特質に関する事項」が含まれています。
聞く人に豊かな情景を思い描いてもらうための表現力も重要になります。
落語家の高度な話し方の技術を学び、「話す力」「表現する力」を育んでもらい、
スピーチをするときに役立てたり、他者へ気持ちをうまく伝えてコミュニケーションをとることに応用してもらいたい。
この技術は、先生が子どもたちに物事を伝える時の参考にもなります。

日本語のことばを楽しみながら学べる
落語『寿限無』では、小学校の国語の教科書に取り入れられるようになり、
親しみやすい内容という他に、「寿限無寿限無ごこうのすりきれ……」ということばの歯切れの良いリズムが子どもたちにうけ、自然と覚えようとします。
落語『平林』では、漢字の読み仮名や漢字を分解することで漢字の持つ意味や成り立ちを遊びながら自然と覚えることができ、漢字辞典を活用するための練習になります。
落語『ん廻し』も、リズミカルなことばのおもしろさ、「ん」のついたことばをつなげて文章を構成していくという言葉遊びの面白みがあります。
物語にオチをつける小噺を考えることでも、文章構成の力が身につきます。
言葉を知ろうと調べると、物事を深く考えることができ、それだけ世界が広がります。
落語の中には、同音異義語をつかった言葉遊びや、話の最後に「オチ」をつけて楽しむ技術がふんだんに盛り込まれています。
「普段なにげなく使っている日本語は、少し考えるとこんなにおもしろいんだ」と日本語のことばの面白さを再発見してもらうことがねらいです。

国語の授業をそのまま伝統芸能を教える場に
わんぱく寄席を学校で行ったときに先生によく言われるのは、「伝統芸能を子どもたちに教えることが学習指導要領に入っているが、自分たちも伝統芸能を知らないし、どのように教えていいかわからない」という声をききます。
最近は国語の教科書に落語を題材としたものが増えているが、実際は CD 音源を活用しているのが現状です。
そこで、今回のワークショップでは、１限目で国語の授業の一環として生の落語を聞いてもらい、２限目でそれについて子どもたちが話し合ったり、ゲーム感覚であそびながら国語の勉強と伝統的言語文化と国語の特質に関する事項を学ぶ場にしてとして活用してもらいたい。

日本人の感覚を研ぎすます
手ぬぐい、着物、浴衣、羽織、足袋など、今はなかなか触れる機会が減った日本の伝統的な「和」に触れる。
わんぱく寄席・学校寄席で、てぬぐいをみせてこれは何でしょうと質問すると必ず出てくる答えが「タオル」という答えです。
普段身近ではなくなっている手ぬぐいですが、手ぬぐいの柄には様々な意味があり、その模様には縁起を担ぐもの、駄洒落を模様にしたものとデザイン的にユーモアで粋なものがたくさんあります。
江戸時代からある日本の柄のデザインの面白さ、美しさを改めて学んで頂き、訪日外国人旅行者や東京オリンピックに訪れる海外の方々に
東京オリンピックのエンブレムで使われている「市松模様」は「途切れることなく続いていく」ことから縁起の良い模様ですなど、日本の伝統的なデザインの面白さを通してコミュニケーションをとるきっかけになればと思います。
また、和服を着る機会が少ない子どもたちに、浴衣のたたみ方や、足袋のはき方を覚えてもらい、実際に浴衣を着る機会があったときに、浴衣をたためるようになってもらいたい。

落語のなかの人間味を感じる
落語の中にでてくる登場人物は、憎めない愛すべきキャラクターがたくさん出てきます。
泥棒が家の人ととっくみあいの喧嘩になって家の人が「おっかあ水をくれ」といったら、泥棒が「おかみさん私にも」っていうような話があるように、落語の中の人物には、クスッと笑える人間味のあるおおらかさがあるのです。そのクスッと笑えるおおらかさを子どもたちにも感じてもらえたらと思います。
そして、落語を通して想像することの楽しさを知ることで、落語の本を読んだり、おはなしの本を読むなど、自然と読書をする機会が増えるように促すことの手助けになればと思います。

本公演共演ワークショップの意図
本来落語は一人で演じるものですが、今回の共演ワークショップでは、児童生徒に
登場人物の役柄を振り分け、それぞれが役柄を演じてもらうことで、あらためて一人で何役も演じ分けることのできる落語のすごさを感じてもらうものです。
寿限無寿限無……を全児童で合唱することは、普段の落語の概念をこえておりま
すが、このわんぱく寄席ならでは出来る事柄として捉えていただきたい。概念をくつがえすことで子どもたちに親しみやすくそれが将来のお客様に受け入れられる要素になると思います。

特別支援学校で 先生と相談しながら、児童・生徒さんにあったものを行います。ワークショップの内容もの実施における
あわせることは可能です。
工夫点

実施可能時期実施可能時期スケジュール表をご確認ください。
◇は B 区分申請団体のみ

【平成31年度文化芸術による子供の育成事業－巡回公演事業－実施条件等確認書①】
ID

B27

分野

伝統芸能 種目

演芸

ブロック

B

控室について搬入についてA区分

わんぱく企画有限会社

公演団体名 わんぱく寄席（小学校の場合）・学校寄席（中学校の場合） 制作団体名① 会場条件等についての確認
項目
応相談

区分

必要条件等
お昼を食べる部屋を１部屋、あとは体育館舞台袖を楽屋代わりにします。

条件

可

必要数＊

不可

来校する車両の大きさと台数＊可

来校する車両の内，横づけが必要な車両の大きさ バン

可

搬入車両の横づけの要否＊

要可

横づけができない場合の搬入可能距離＊100ｍ以内可搬入経路の最低条件

・できる限り階段のない経路。・できれば屋根
のある経路

理由

寄席囲いなどの大きな舞台道具を搬入するため設置階の制限＊

問わない

可

1室

搬入間口について
単位：メートルバン

1台

1.5-2ｍ

幅

小型バス 1台

1.5-2ｍ高さ

可

参加可能人数

1限目 落語ってなんだろう…全員（学年、クラス単位でも可）
2限目 わくわく落語教室…クラス・学年単位参加
その中から本番で披露6名
一番太鼓・追い出し太鼓体験 5名〜10名

可

学年の指定の有無＊

なし

可

所要時間の目安
単位：分

WSについて

指定学年＊なし

90分〜105分

会場設営・本公演・メインプログラム ※「出演希望調書」内「会場設営の所要時間(タイムの所要時間
スケジュール)の目安をご参照ください。

本公演について可鑑賞可能人数800名くらいまで可

舞台設置場所＊

体育館のステージ上

可

舞台設置に必要な広さ
単位：メートル

幅

8ｍ

奥行

可

舞台袖スペースの確保＊

可

体育館の舞台を使用す 舞台袖スペースの条件＊
る場合の条件可－可－遮光(暗幕等)の要否＊

不要

指定位置へのピアノのピアノの調律・移動の要 移動＊
否
ピアノの事前調律＊

可

フロアを使用する場合の バスケットゴールの設
条件
置状況＊

可

公演に必要な電源容量

高さ

指定無し
要

両袖に荷物が無い状態

要

緞帳＊

5ｍ

要

バトン＊

理由
要

30A
その他特記事項※指定位置は会場設置図面にて御確認ください。
不要
格納されていれば可※主幹電源の必要容量

会場図面(表記単位：メートル)
体育館の舞台

ピアノ
設置位置

スペースの
確保が必要

スペースの
確保が必要

楽屋

楽屋

搬入間口について幅
搬入車両の横づけの要否
横づけができない場合の搬入可能距離

1.5-2ｍ

高さ
要100m以内※搬入に関する条件の詳細については、図面上の表にて御確認ください。

1.5-2ｍＡ区分・Ｃ区分共通№1(メディア芸術)

Ⅷ 平成３１年度「文化芸術による子供の育成事業」出演希望調書(メディア芸術)
種

目（いずれかに○をつけて下さい。）【メディア芸術】

映像，〇メディアアート等

申請する区分に，○を付してください。

〇Ａ区分 ・ C 区分

複数申請の有無（該当する方に○を付してください。）

あ り

・

〇な し

芸術文化団体の概要
ふりがわうかぶしきがいしゃな

制 作 団 体 名

ワウ株式会社

代表者職・氏名

代表取締役 高橋裕士

制作団体所在地（最寄り駅・バス停）〒１５０−００４１
東京都渋谷区神南１−１４−３

電 話 番 号 ０３−５４５９−１１００
ふりがＦ Ａ Ｘ 番

号 ０３−５４５９−１１０１

わうな

公 演 団 体 名

WOW

代表者職・氏名

取締役 工藤薫

公演団体所在地 〒150-0041（最寄り駅・バス停）

東京都渋谷区神南 1-14-3

制 作 団 体１９９７年
設 立 年 月
制
組

作 団 体
織

事務体制の担当
経理処理等の監査担当の有無

７月
役

職

員

団体構成員及び加入条件等

代表取締役 高橋裕士
取締役 高橋秀明
取締役 於保浩介
取締役 森脇大輔
取締役 工藤薫
取締役 中路琢磨専任

社員数:55 名・ 〇他の業務と兼任
有
○

・

無

本事業担当者名

稲垣拓也

経理責任者名星靖浩

制作団体沿革

メディア教育における活動実績

特別支援学校に特になし

おける活動実績
参考資料の
有無
A
○

Aの
提出が
困難な
場合

申請する企画のチラシパンフレット等

有
○

・

無

申請する企画の DVD または WEB 公開資料

有
○

・

無

※WEB 公開資料有の場合 URL

http://bakeru.jp/※閲覧に権限が必要な場合の ID およびパス
ID: 不要 PW: 不要
ワード
今回申請する企画に近い活動を記録した
有・ 無DVD または WEB 公開資料
※WEB 公開資料有の場合 URL※閲覧に権限が必要な場合の ID およびパスワード

Ａ区分・Ｃ区分共通
メインプログラム ・ ワークショップの内 容
対 象

WOW

小学生（ 低学年 ・ 中学年 ・ 〇高学年 ）企 画 名プログラム全体の流れ【公演団体名№2(メディア芸術)
】
・

中 学 生

BAKERU ー デジタルアートで「体感」する郷土芸能の世界 ー【プログラムの構成】
ワークショップ 1 回 → メインプログラム
ワークショップ 2 回 → メインプログラム
ワークショップ → メインプログラム → ワークショップ
メインプログラム → ワークショップ 2 回〇

児 童 ・生 徒の参加上限人数

メインプログラム → ワークショップ 1 回

制限なし(ただし、体験お面づくりワークショップについて

メインプログラム（１回目）

は２日目を体験しきれる合計人数(最大８０名程度)，郷土芸能の実演鑑賞については制限なし）

ワークショップ（２回目）

80名程度(オーバーする場合は要相談)メインプログラムの主たる指導者

スタッフ人数（1 公演あたり）
計１０名

企画のねらい機 材 等
運搬方法

バン 3 台程度よる機材搬入

Ａ区分・Ｃ区分共通

実施にあたっての会場条件および学校側が必要
な準備等【メインプログラム】 （１回目）№3(メディア芸術)【公演団体名 WOW】【ワークショップ】 （２回目）

当日の所要時間（タイムスケジュール）の目安【メインプログラム】 （１回目）【ワークショップ】 （２回目）※採択決定後，採択団体へ学校側に提示する条件の確認書の作成をお願いします。
特別支援学校での実施における
工夫点【平成31年度文化芸術による子供の育成事業－巡回公演事業－実施条件等確認書①】
B28

ID

メディア芸術 種目

分野

メディアアート等 ブロック

WOW

公演団体名

機材の搬入についてメインプログラム
について

A区分

必要条件等
条件

機材置きの鍵部屋１室と、控え室１室として。

可

必要数＊

可

来校する車両の大きさと台数＊可

来校する車両の内，横づけが必要な車両の大きさ ハイエース

可

搬入車両の横づけの要否＊

不要

可

横づけができない場合の搬入可能距離＊

問わない

可

搬入経路の最低条件

雨に濡れない経路を希望します。

理由コンピュータ類が多いため

可

設置階の制限＊問わない

可

搬入間口について
単位：メートル可

参加可能人数

制限なし(ただし、体験お面づくりワークショップについては２日目を体験しきれる合計人数(最大８０名程度)，郷土芸能の実演鑑賞については制限なし）

可

学年の指定の有無＊

あり

可

実施場所

可

実施に必要な広さ
単位：メートル可（体育館等を使用する場合）遮光(暗幕等)の要否＊可（体育館等を使用する場合）ピアノの格納

可（体育館フロアを使用する場合）
バスケットゴールの設置状況＊

不可

可

2室

3台

1.8m

幅

2m

高さ

指定学年＊

高学年
体育館

幅

10m以上 奥行
要

15m以上 高さ

6m以上

スクリーンへ映像投影をするため理由

スクリーンの設置に当たり，よけてあれば可格納されていれば可※主幹電源の必要容量

15A

会場設営・本公演・メインプログラム ※「出演希望調書」内「会場設営の所要時間(タイム
スケジュール)の目安をご参照ください。
の所要時間
お面制作のワークショップで、はさみやマジックなど、通常図工学校側に用意していただきたいで使うような文具類を協力いただきたいです。詳細は決定後、準備物打ち合わせます。
参加可能人数可

学年の指定の有無＊

可

実施場所（条件）

可バン公演に必要な電源容量可可WSについて区分
ワウ株式会社

制作団体名① 会場条件等についての確認
項目
応相談
控室についてB

実施に必要な広さ 単
幅
位：メートル（体育館等を使用する場合）遮光(暗幕等)の要否＊可（体育館等を使用する場合）ピアノの格納

可（体育館フロアを使用する場合）
バスケットゴールの設置状況＊

不可

公演に必要な電源容量不可

所要時間の目安

可

学校側に用意していただきたい
準備物

80名程度
指定学年＊

あり

高学年
体育館

10m以上 奥行
要

理由

15m以上 高さ

6m以上

スクリーンへ映像投影をするため。
遮光程度については相談可能

スクリーンの設置に当たり，よけてあれば可格納されていれば可30A※主幹電源の必要容量※「出演希望調書」内「会場設営の所要時間(タイム
スケジュール)の目安をご参照ください。
電源は、500W程度のプロジェクターとPCを合計４台+スピー
カーなどを使うため、30A程度必要です。（電源系統が別れることは可能）その他特記事項－

メインプログラムが1日目で、郷土芸能団体による演舞と、スクリーンでのレクチャーお面作りです。

－

メインプログラムは前半は体育館、後半のお面作りは各教室でおこないたいです。
WSが2日目で、BAKERUのメディア芸術作品の体験で、大型スクリーンに映像を投影します。

会場図面

その不思議な力を︑私たちは忘れかけていた︒

お面を着けて︑自分以外の存在へと〝化ける〟神の使いとなって︑人々に恵みを分け与える︒

自然への畏怖が生んだ︑〝ハレとケ〟の文化

私たちは今何を感じ︑未来を紡いでいくのだろう︒

なまはげ Namahage

早乙女 Saotome

東北に古くから伝わる祭りや伝統行事をモチーフにした体験型の映像
インスタレーション作品。スクリーンの前に立ってお面を顔につけると、自分の姿がいつしか自分ではない何者かに変化します。現実から空想の世界へと入り込み、その姿で様々な体験をすることができます。
作品の対象となる東北の伝統行事の中で特にユニークなのが、１年の決まった時期になると各地に現れる “ 神の使い ” たちの姿。三陸地方に伝わる「鹿踊 ( ししおどり )」や、簑 ( みの ) をかぶった若者に水をかける「加勢鳥 ( かせどり )」など、人々はお面や衣装を身に着けることで、豊作や無病息災をもたらす存在へと変身するのです。

鹿踊 Shishiodori

この作品では「なまはげ」「鹿踊」「加勢鳥」「早乙女」の 4 種類の伝統行事をモチーフにし、WOW の解釈を加えてビジュアライズしました。
スクリーンの前でお面を付けると、自分のシルエットがそれぞれの姿に変化して、その行事が人々にもたらす恵みがアニメーションで映し出されます。自分以外の存在、人間以外の何者かへと “ 化ける ” という不思議な力を、楽しみながら体験する試み。東北の風土が生んだ伝統文化に、まったく新しい表現を通して触れてもらうことで、その価値を次の世代へ受け継いでいきたいという願いを込めた作品です。

http://www.w0w.co.jp/

加勢鳥 Kasedori

http://wowlab.net/

東京、仙台、サンフランシスコに拠点を置くビジュアルデザインスタジオ。CM やコンセプト映像など、広告における多様な映像表現から、さまざまな空間におけるインスタレーション映像演出、メーカーと共同で開発するユーザーインターフェイスデザインまで、既存のメディアやカテゴリーにとらわれない、幅広いデザインワークをおこなっている。

実際の作品や鹿踊の様子はこちらで動画でご覧いただけます。http://bakeru.jp

平成31年度

文化芸術による子供の育成授業

巡回公演事業

デジタルアートで「体感」
する郷土芸能の世界
郷土芸能の学びと作品体験のためのお面作り

1 日目▶ 郷土芸能 実演・体験▶ 体験用お面制作ワークショップ” 東京鹿踊 ” による演舞を鑑賞。

「自分が変身するとしたら」をテーマに、デジタルアート作品

お祭りの意味や衣装について解説し、着付け体験をします。

体験のためのお面を自分でデザインします。

技術の裏側の勉強と『 BAKERU』の体験

2 日目▶ デジタルアート技術の裏側の紹介▶ BAKERU の体験

BAKERUではどうやって人を認識して、お面をつけて変身する演出をワークショップで作った体験用のお面を使って、デジタルアート作品

実現しているのか？社会での使用例と関連づけながらやさしくお話します。

BAKERUを体験します。

へいせい

ねんど

ぶんかげいじゅつ

平成31年度
わ

くに

いちりゅう

こども

いくせいじゅぎょう

じゅんかいこうえんじぎょう

文化芸術による子供の育成授業
ぶんかげいじゅつだんたい

しょうがっこうちゅうがっこうとう

巡回公演事業こうえん

こども

げいじゅつかいくせい

すぐ

ぶたいげいじゅつ

かんしょう

え我が国の一流の文化芸術団体が、小学校・中学校等において公演し、子供たちが優れた舞台芸術を鑑賞する機会を得ることにより、こども

はっそうりょく

のうりょく

いくせい

しょうらい

こくみん

げいじゅつかんしょうのうりょく

こうじょう

もくてき

子供たちの発想力やコミュニケーション能力の育成、将来の芸術家の育成や国民の芸術鑑賞能力の向上につなげることを目的としています。
じぜん

こども

じ つ え ん し どう ま た

かんしょうしどう

おこな

じつえん

こども

さんか

事前のワークショップでは、子供たちに実演指導又は鑑賞指導を行います。また、実演では、できるだけ子供たちにも参加してもらいます。

Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通№1(実演芸術)

Ⅵ 平成３１年度「文化芸術による子供の育成事業」出演希望調書(実演芸術)
種

目（いずれかに○をつけて下さい。）

【 音
楽 】
【 演
劇 】
【 舞
踊 】
【 伝統芸能 】

合唱，オーケストラ等，音楽劇
児童劇，演劇，ミュージカル
バレエ，現代舞踊
歌舞伎・能楽，人形浄瑠璃，邦楽，邦舞，演芸

申請する区分に，○を付してください。

Ａ区分のみ ・ Ａ区分とＢ区分の両方 ・ C 区分

複数申請の有無（該当する方に○を付してください。）

あ り

・

な し

複数の企画が採択された場合の実施体制（該当する選択肢のいずれかに○を付してください。）(１) 公演の実施時期が重複しても，複数の企画を実施可能(２) 公演の実施時期が重複しなければ，複数の企画を実施可能(３) 提案したいずれか１企画のみ実施可能(４) その他（
芸術文化団体の概要
ふ

り

が

な

ゆうげんがいしゃ げきだんかぜのこ

制 作 団 体 名

有限会社 劇団風の子代表者職・氏名

代表取締役 大澗弘幸

制作団体所在地〒192-0152
東京都八王子市美山町 1320-1（最寄り駅・バス停）

電

話

番

号

ふ

り

が

な

（最寄り駅：高尾、バス亭：縄切）

042-652-1001

Ｆ Ａ Ｘ 番

号 042-652-1013

げきだんかぜのこ

公 演 団 体 名

劇団風の子

代表者職・氏名代表 大澗弘幸

公演団体所在地〒192-0152
東京都八王子市美山町 1320-1（最寄り駅・バス停））（最寄り駅：高尾、バス亭：縄切）

制 作 団 体1950 年 7 月
設 立 年 月制 作 団 体役 職 員
組 織代表取締役 大澗弘幸事務局長 高垣信子
創造部長 浅野井優子
制作部長 鴛渕貴士
風の子中四国事務所長 鴫田卓
二風の子東北代表 澤田修

団体構成員及び加入条件等
俳優 21 名、制作 11 名、文芸・演出 4 名
加入条件
・劇団風の子国際児童演劇研究所卒業および一定の経験者
・18 才以上の健康な方

事務体制の担当

専任

経理処理等の監査担当の有無
制作団体沿革・有他の業務と兼任

本事業担当者名

・

経理責任者名

無

高垣信子
西川恵美子

1950 年 7 月、子どもの為の専門劇団として創立。以来『こどものいるとこどこへでも』を合言葉に、全国を巡演。
1983 年より 7 つの地域劇団風の子を発足させる。劇団風の子北海道、東北、中部、関西、九州がそれぞれ法人独立し、現在劇団風の子、風の子中四国事務所が有限会社劇団風の子として活動している。

学 校 等 における 2017 年度公演実績
公演実績

小学校公演：4 作品 301 公演「スクラム☆ガッシン」66 公演、「風の子バザール」19 公演、「陽気なハンス」173 公演、「くまの子ウーフ」29 公演他
幼稚園・保育園・子ども劇場その他の公演：8 作品 734 公演「風の一座」100 公演、「なんかよーかい」45 公演、「小さい劇場 A」60 公演、「小さい劇場
B」44 公演、「小さい劇場 C」211 公演、「おはなしちんどん」49 公演、「黄金の実」97 公演、「おまつりぴーひゃらどん」10 公演他

特別支援学校における公演実績

都立南大沢学園、岡山県新見市健康の森学園、宮崎県日南市くろしお支援学校、福島
県会津若松市特別支援学校、広島県庄原市特別支援学校、埼玉県日高市特別支援学校、静岡県伊豆の国市東部特別支援学校

参考資料の
有無
A

申請する演目のチラシパンフレット等

有

・

無

申請する演目の DVD または WEB 公開資料

有

・

無

有

・

無

※公開資料有の場合 URL※閲覧に権限が必要な場合の ID およびパス ID:
ワード
PW:

Aの
提出が
困難な
場合

今回申請する演目に近い演目で公演の様子がわかる内容の DVD または WEB 公開資料
※公開資料有の場合 URL※閲覧に権限が必要な場合の ID およびパス ID:
ワード
PW:Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通
公 演 ・ ワークショップの内 容
対

象
企画名

【公演団体名劇団風の子

小学生（ 低学年 ・ 中学年 ・ 高学年 ）・№2(実演芸術)】中 学 生「風の子バザール」を通して、世界の人たちの文化と生活を楽しもう「風の子バザール」
本公演演目
原 作 ／作 曲
脚本
演 出 ／振 付

構成演出：藤井郁夫
振付：吉岡陽子
舞台美術デザイン：有賀二郎
音楽：岸功・菊池大成
衣裳：小峯三奈
制作：浅野井優子
公演時間（

著作権
演

目

概

制作団体が
所有

〇

制作団体以外が所有する事項が含まれる70 分）（制作団体以外が所有す有る事項が含まれる場合）

許諾の有無＜みどころ＞
要
この作品は、とある国の街角の市場で繰り広げられる物語です。さまざまな物が売られ、即興詩人や手品師、辻音楽師などがおり、そこでは、いろいろな国の民話が披露されます。私たちはこの企画を通して子どもたちに、世界各国、各民族の生活と風土の香り高いお話や、歌、踊りなどに触れることで、どこの国の人も、どの民族も、自分たちと同じような大切な文化と生活を持っていることを伝えたいと思っています。
＜あらすじ＞
舞台はとある国のバザール（市場）。3 人の売り子たちが、いろいろな国の民話を披露しあう。
Ⅰイタリアの民話から「ギヤッコと豆」：少年ギヤッコは「豆をたべたねこをたべた犬をたべた
豚をたべた馬」を手に入れる。言葉あそびとマイムと笑いのおおらかな作品。
Ⅱミャンマーの民話から「ヒヨコと大ネコ」：大ネコにつかまったヒヨコは、「たすけておくれ
よ、おかしをあげるから」と約束をしますが、おかしを一人で全部たべてしまいました。さあたいへん。市場に売られているいろいろなものを使って演じます。
Ⅲロシアの民話から「ふえふきイワーヌシカ」：イワーヌシカは笛が好き。彼が楽しい曲を吹
くと、町じゅうの人が踊りだし、悲しい曲を吹くと誰もが泣かずにはいられません。イワー
ヌシカの奏でる笛の音が、欲張りな羊飼いの夫婦をこらしめるお話。次から次へ大小たくさんの笛が出てきます。

演目選択理由内包する 3 つの話の舞台は、バザール（市場）で売られている道具や布、帽子などを使って繰り広げられます。なんでもない布などが目の前で衣装に早変わりしたり、俳優のパントマイムでいろいろなものが見えてきたり、子どもたちは空想力を発揮して楽しみます。
小規模作品ならではの舞台と客席の近さで、俳優は子どもたちがバザールに買い物に来たお客さんという設定で、声をかけながら進行します。そこには楽しいコミュニケーションが生まれます。
世界の民話に触れることで、子どもたちが自分と異なる文化を持つ人たちを知り、理解する能力を養う一助になればと思います。国際社会への興味と理解が深まり、やがて世界に羽ばたく人間になることを望みます。

①公演の中で、お話とお話の間に外国の民族衣装を紹介する場面があります。インドのサ児 童 ・生 徒 の共 リー、アフリカのカンガを複数の子どもたちに身に着けていただき、民族舞踊を踊ります。
演 ， 参 加 又 は ②公演の最後に、「歩いていたら」という歌があります。その中に「まーるい地球を歩いてい体 験 の 形 態 たら前からだれかがやってきた。おはようって言ったら、〇〇〇〇だってさ〜」という歌詞が繰り返され、〇〇〇〇にはいろいろな国の挨拶や、動物の鳴き声などを入れていきます。
そこを事前に子どもたちにグループやクラスで自由に考えておいていただき、役者が歌いながら側に来たら立ち上がって身体表現をまじえて挨拶をし、一緒に歌います。
羽生田正明、金田拓、中瀬かほ
出

演者

公演出演予定者数(１公演あたり)

出 演 者：
3名
ス タ ッ フ： 1 名
合
計：
4名

機 材 等
運搬方法

積載量
車 長
台 数

1 ｔ
4.69 ｍ1 台

Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通【公演団体名№3(実演芸術)劇団風の子】公演に当たっての 実施条件等確認書①をご確認ください。
会 場 条 件

会場設営の所要 前日仕込み( 有 ・ 無 ) 会場設営の所要時間( 2 時間 45 分程度 )時間（タイムスケ 到着
仕込み/リハーサル
本公演
内休憩
撤去
退出
ジュール）の目
8：00
8：00〜10：45/
13：30〜14：40
0分
15：00〜16：30
16：40
安
11：00〜12：00
当日ワークショップを実施する場合
到着
仕込み/ワークショ
本公演
内休憩
撤去
退出
ップとリハーサル
7：00
7：00〜9：45/
13：30〜14：40
0分
15：00〜16：30
16：40
10：00〜12：00※本公演時間の目安は、午後１時乃至１時 30 分からの概ね２時限分程度です。
児 童 ・ 生 徒 ワークショップの参加可能人数 本公演

20 人（全校生徒の人数による。少なければ全員も可能）①20 人、②全員

ワークショップ
事前に各学校に作品全体のわかる DVD と CD および楽譜、ワークショップの内容、目実 施 形 態 的、準備してもらうもの等を記したものを送ります。各学校で参加学年を決めていただきま
及 び 内 容 す。②のグループ分けは事前に行ってください。
①インドと東アフリカの民族衣装の着付けと民族舞踊を練習します。
②グループに分かれ、それぞれ相談して国や動物、言葉や鳴き声を決め、その特徴を話し合いながらいろいろ表現し、「歩いていたら」の歌を歌います。
ワークショップ
ドラマの内容を観客も出演者も一緒にハラハラしたり応援したり、喜びを共有したりするこ
実施形態の意図 とが、生の演劇の醍醐味だと思います。この共感をつくりつつ、自らも表現してみることが目的です。
ワークショップでは本番を楽しみに待つ、という気持ちを盛り上げるためにも、呼吸をあわせて踊ること、表現することの楽しさを伝えたいと思います。
自分たちで考えた挨拶、動物の鳴き声や動きを友だちと一緒に楽しんで表現し、自分たちが芝居のエンディングを盛り上げる喜びを感じていただきたいと思います。
リズムに乗って体を動かしながら友だちのリズムを感じ、お互いを感じあいながら表現することの喜びを体験してほしいです。
特別支援学校で ①民族衣装の場面では衣装を着ていただきます。
の実施における ②「歩いていたら」では、一緒に歌ったり、からだをゆすったり、その子、その子の可能な方工夫点法で参加することができます。リズムにのって身体を動かすのも楽しいです。みんな一緒に楽しさ、嬉しさを共有することが目的です。

実 施 可 能 時 期 実施可能時期スケジュール表をご確認ください。
◇は B 区分申請団体のみ

【平成31年度文化芸術による子供の育成事業－巡回公演事業－実施条件等確認書①】
ID

Ｋ120

演劇

分野

種目

劇団風の子

公演団体名

児童劇

搬入についてWSについて

Ａ・Ｂ

区分

C区分

有限会社 劇団風の子

制作団体名① 会場条件等についての確認
項目
応相談
控室についてブロック

必要条件等
子どもが通る場所の場合、カーテンがある部
屋が希望です。

条件

可

必要数＊

不可

来校する車両の大きさと台数＊不可

来校する車両の内，横づけが必要な車両の大きさ バン

可

搬入車両の横づけの要否＊

要可

横づけができない場合の搬入可能距離＊

10ｍ以内

可

搬入経路の最低条件

・入り口、経路、階段とも、幅1.8ｍ以上が望ましい・屋根のある経路が望ましい

理由

舞台大道具の搬入をするため

可設置階の制限＊エレベーターの設置等があれば3階以上も可

可

搬入間口について
単位：メートル可

参加可能人数可

学年の指定の有無＊

可

所要時間の目安
単位：分

1室

バン

1台

1.8ｍ

幅

2.2ｍ

高さ
20人

指定学年＊

なし

なし
70分

会場設営・本公演・メインプログラム ※「出演希望調書」内「会場設営の所要時間(タイムの所要時間
スケジュール)の目安をご参照ください。
可

鑑賞可能人数200人

可舞台設置場所＊

フロア

可

舞台設置に必要な広さ
単位：メートル8ｍ

奥行－

舞台袖スペースの確保＊－

体育館の舞台を使用す 舞台袖スペースの条件＊
る場合の条件－
本公演について幅－－－

遮光(暗幕等)の要否＊

不要

指定位置へのピアノのピアノの調律・移動の要 移動＊
否
ピアノの事前調律＊－

フロアを使用する場合の バスケットゴールの設
条件
置状況＊

可

公演に必要な電源容量

高さ

指定なし

不要

不要

緞帳＊

5.4ｍ

不要

バトン＊

理由
不要

20Ａ
その他特記事項※指定位置は会場設置図面にて御確認ください。
不要
格納されていれば可※主幹電源の必要容量

会場図面(表記単位：メートル)
体育館の舞台

舞台袖

舞台袖

鑑賞位置

鑑賞位置
設置舞台

5.4ｍ

8ｍ

間口

後方
トラック

搬入間口について幅
搬入車両の横づけの要否
横づけができない場合の搬入可能距離

1.8ｍ

高さ
要
10ｍ

※搬入に関する条件の詳細については、図面上の表にて御確認ください。

2.2m

劇団風の子風の子
バザール

絵／伊藤瑞穂構成演出／藤井郁夫 美術／有賀二郎 衣裳／小峯三奈
音楽／岸功・菊池大成 振付／吉岡陽子 制作／浅野井優子

風
世の
界
の子
不
思 お バ
議 話
な で ザ
話
てー
恐 こ
ろ
ル
し ー

珍
し
い
話

い
話

●バザールって？
バザールとは、日本語で「市場」という意味で、野菜や果物や魚や肉や衣類やおもちゃが売られていたり、即興詩人や手品師、ヘビ使いや辻音楽師などがいたりします。
世界中、人間生活のあるところ、かならず市場があり、そこにはその国々の人たちの生活がいきづいています。民衆の喜び、悲し
み、楽しさ、苦しさ、いろんな思いがまじりあいながら、活気にあ
ふれています。そこは世界を知り、さまざまな国や民族の生活や文化を知り合う、かけがえのない貴重な場でもあるのです。
じいっと耳をすますと、雑踏の中から、世界の珍しい話、ふしぎな話、恐ろしい話、愉快な話が聞こえてきます。
さて、「風の子バザール」からは、どんなお話が聞こえてくるのでしょうか……。

●見てくれた方からの声《子どもからの声》▼豆を食べたネコを食べたイヌを食べた
ブタを 食べたウ マ、が おも しろか った です。
▼地球上に192の国があることを初めて知りました。
▼ い ろ んな国 の 話 が でて き て、音楽 も入って、その楽器がその国のすばらしいもので、すごいなあと思いました。
▼とってもおもしろい話もあったし、ふしぎに思う話もありました。世界にはいろんな話がつたえられているんだなあ。

い
！

愉
快
な
話

●おもな内容■イタリアの民話《ギアッコと豆》「世界の民話」（実業之日本社刊）■ミャンマーの民話《ヒヨコと大ネコ》「世界の民話」（実業之日本社刊）■ロシアの民話《笛ふきイワーヌシカ》（ﾐﾊｴﾙ･ﾌﾟﾗｰﾄﾌ作、偕成社刊）《大人からの声》▼シンプルな舞台装置、生の声と身の回りにあるもので、こんなに気持ちが伝わってくるなんて。私の回りのみんなにも見せたいな。
▼ヒヨコと親鳥のやりとりのおもしろかったこと。子ども以上に大笑いしてしまいました。
▼とってもすてきな旅をしたみたいです。
子どもの反応もよくて一緒に見られてとてもよかった。
▼いろんな国の民話をじっくり楽しめました。民族色豊かな小道具や楽器、そして3人の息のあったユーモラスな演技にも魅せられました。

〒192-0152 東京都八王子市美山町1320-1 TEL.042(652)1001(Eメール) tokyo@kazenoko.co.jp FAX.042(652)1013(ホームページ) http://www.kazenoko.co.jp

Ａ区分・Ｃ区分共通№1(メディア芸術)

Ⅷ 平成３１年度「文化芸術による子供の育成事業」出演希望調書(メディア芸術)
種

目（いずれかに○をつけて下さい。）【メディア芸術】

映像，メディアアート等

申請する区分に，○を付してください。

Ａ区分 ・ C 区分

複数申請の有無（該当する方に○を付してください。）

あ り

・

な し

複数の企画が採択された場合の実施体制（該当する選択肢のいずれかに○を付してください。）(１) 公演の実施時期が重複しても，複数の企画を実施可能(２) 公演の実施時期が重複しなければ，複数の企画を実施可能(３) 提案したいずれか１企画のみ実施可能(４) その他（
芸術文化団体の概要
ふ

り

が

な

こうりつだいがくほうじん かなざわびじゅつこうげいだいがく

制 作 団 体 名

公立大学法人 金沢美術工芸大学

代表者職・氏名理事長 山崎 剛

制作団体所在地〒920-8656
石川県金沢市小立野５－１１－１ （最寄りバス停：小立野）（最寄り駅・バス停）

電

話

番

号

ふ

り

が

な

076-262-3531

Ｆ Ａ Ｘ 番

号 076-262-6594

だいちのせいざ ぷろじぇくと

公 演 団 体 名

「だいちの星座」プロジェクト

代表者職・氏名

美術科油画専攻 准教授 鈴木浩之

公演団体所在地〒920-8656
石川県金沢市小立野５－１１－１ （最寄りバス停：小立野）（最寄り駅・バス停）

制
設

作 団 体
1946 年 11 月
立 年 月

制
組

作
織

団

体

事務体制の担当
経理処理等の監査担当の有無役 職
理事長 山崎 剛
理事 石田 陽介
理事 山村 慎哉
専任員・他の業務と兼任

有・

無団体構成員及び加入条件等

本事業担当者名

加藤 謙一

桶田光一
経理責任者名）制作団体沿革

1946 年 金沢市本多町 3 丁目に金沢美術工芸専門学校として設立
1950 年 金沢美術工芸短期大学を設立
1955 年 金沢美術工芸大学を設立
1972 年 美術工芸研究所を設立
1979 年 大学院修士課程を設立
1997 年 大学院博士課程を設立

メ デ ィ ア 教 育 に だいちの星座プロジェクト（2013～）
おける活動実績

種子島宇宙芸術祭プレイベント／アーティストインレジデンス（鹿児島大学教育学部）
種子島宇宙芸術祭プレイベント／こども宇宙芸術教室（南種子町全小学校 8 校）
アーカスプロジェクト（守谷市）／地域交流プログラム（筑波大学）地域の児童生徒多数参加
KENPOKU ART 2016 茨城県北芸術祭（茨城大学）地域の児童生徒多数参加
四日市市立博物館／四日市こども科学セミナー（四日市大学）地域の児童生徒多数参加
宇宙航空研究開発機構筑波宇宙センター特別公開／レクチャー
高萩市／平成 29 年度「小学生を対象とした現代アートワークショップ」（高萩市全 4 小学校）
ICAF（インターカレッジアニメションフェスティバル／学生アニメーション選抜作品上映）
金沢上映実行委員長（2011 年～）
まるびぃシネマパラダイス（学生による 35ｍｍフィルム映画上映を金沢 21 世紀美術館で実施）
実行委員長（2014 年～）

特別支援学校に 特に無し
おける活動実績

参考資料の有無

申請する企画のチラシパンフレット等申請する企画の DVD または WEB 公開資料

有

・

無

有

・

無

A
※WEB 公開資料有の場合 URL

https://daichinoseiza.info※閲覧に権限が必要な場合の ID およびパス ID:
ワード
PW:
今回申請する企画に近い活動を記録した
DVD または WEB 公開資料
Aの
提出が
困難な
場合

※WEB 公開資料有の場合 URL

有

・

無

https://daichinoseiza.info※閲覧に権限が必要な場合の ID およびパス
ID:
ワード
PW:

Ａ区分・Ｃ区分共通

メインプログラム ・ ワークショップの内 容対象

小学生（ 低学年 ・ 中学年 ・ 高学年 ）企 画 名プログラム全体の流れ№2(メディア芸術)【公演団体名 「だいちの星座」プロジェクト】
・

中 学 生

だいちの星座 －人工衛星と手作りの電波反射器を利用した地上絵の制作【プログラムの構成】〇

ワークショップ 1 回 → メインプログラム ＊WS は参加校別、メインは合同で１回
ワークショップ 2 回 → メインプログラム
ワークショップ → メインプログラム → ワークショップ
メインプログラム → ワークショップ 2 回
メインプログラム → ワークショップ 1 回【全体の流れ】・巡回地域の 1 つのエリア内で近隣の 3 校程度が同時にプログラムに参加
・レクチャーを実施して電波の特性を教えるとともに、児童らはワークショップの際に手作りの電波反射器を製作する。
・児童は全小学校が一斉に決められた日時にそれぞれの校庭に出て、アルミ箔を貼った段ボール紙と普段教室で使用するイスを組み合わせた簡易電波反射器を配置し、地上で電波を反射させる。
・人工衛星画像はこれらを宇宙から撮影する。
・人工衛星から撮影した画像上に電波を反射させた痕跡が記録され、その画像をもとに「だいちの星座」としてデジタルイメージを制作し、制作工程のドキュメントと共にインターネット上に公開する。
＜本企画の実施にあたり関係者が共有すべき事項＞
・人工衛星の解像度を考慮すると合同開催の応募をする場合は５～10km 四方の範囲に参加校が全て含まれる配置が望ましい。
・メインプログラムは同地区で全参加校同時に実施となるため、各校を支援するスタッフ数との兼ね合いから、1 プログラムの合同開催を希望する場合の参加可能小学校は 3 校まで。
・宇宙から参加校を撮影する予定日は人工衛星の運用日程に従う必要あり
・複数の参加校の連携が必要となるため、事前に市（町・村）担当者、教育委員会を通じ学校長連絡会議、もしくは、教務主事連絡会議への説明会実施が望ましい。
・同じプログラムに複数校が同時にメインプログラムを実施する場合でも、事前のワークショップは学校ごとに別の日時で実施（少人数校同士は同日可）
・各学校の教諭担当者を決め、鈴木と人工衛星撮影当日までの内容を確認
・メインプログラム（撮影）の児童拘束時間は準備も含めて 2 時限程度
・人工衛星による撮影は災害の発生などの理由で実施されないことがある。
1 クラス３０名 最大９０名程度まで
児 童 ・ 生 徒 ワークショップ※、30 名を超える場合はそれに応じて学校側の御協力をお願いの参加上限人数します。また、全員が作業できるスペースの確保と進行に遅延が生じないことを条件とします。並びにＷＳを午前と午後の 2 回に分けて実施する場合も、スケジュール(準備時間等は)午前と同様に確保できることを条件とします。

３メートルの間隔をあけて参加生徒全員が校庭又は希望する３会
児 童 ・ 生 徒 メインプログラム
場(野外)に収まる人数まで(目安として１会場３０名程度)の参加上限人数
メインプログラム 鈴木浩之（金沢美術工芸大学 准教授） 美術指導の主たる指導者 大木真人（宇宙航空研究開発機構 研究開発員） 科学指導石井瑞穂（アーカスプロジェクト実行委員会 コーディネーター） 工程管理者アシスタント 3 名
加藤甫（加藤甫写真事務所 カメラマン） ドキュメントスチル撮影

スタッフ人数（1 公演あたり）メインプログラム上記指導者を含め 7 名
ワークショップ
主指導者 1 名＋補助 2 名＝3 名

企画のねらい事前に宅配便などを利用して送付
精密機器などは手荷物にて運搬

機 材 等
運搬方法

地球外の視点は人類に広い視野を与えてきた。バックミンスター・フラーが提唱した「宇宙船地球号」という概念はアポロ１１号のクルーが撮影した人類初の地球の全球をとらえた写真によって視覚化され、食料やエネルギー資源、環境問題を考察する上で重要となる思想を育んできた。実際に宇宙に行くことのない人々が、この貴重な「視点」から諸問題の解決に向けて発想する機会を提供することがこの企画のねらいである。従来とは異なったテクノロジーの角度から
芸術と科学の関係をとらえ直すことにより、芸術が科学教育の導入として機能するとともに科学
が芸術と一体となるプログラムが実施される。
地球外から地球を見る為に、人工衛星を利用したリモートセンシングと呼ばれる観測が行われている。Google Earth 等で利用されている光学衛星は、可視光によって地表を高精細な分解能で撮影するが、上空に雲がかかる天候ではその下に配置したものを撮影できない。また、地球観測衛星の赤外センサーでの撮像は夜間の観測が可能となる一方で光学センサーに比べて分解能が低く、地上にものを配置してそれを撮像することが難しい。
我々（鈴木、大木）は、天候や時間帯に撮像の成否を左右され難い電波による観測を行う地球観測衛星に注目し、これらを地上絵制作等の芸術表現に利用する活動を実施してきた。
2014 年運用を開始した日本の陸域観測技術衛星「だいち２号」は、可視光や近赤外、赤外な
どの光学センサーとは異なる（電波による観測を行なう）合成開口レーダー（SAR）を搭載し、芸術表現の利用に適した特性を備えている。SAR は人工衛星から電波を発射し地表で反射した
電波を再び人工衛星で受信することで地上の土地被覆を観測する能動型センサーで、雲を透過して撮像する性能を持つ。「だいち２号」搭載 SAR は高い解像能を持ち、JAXA の画像解析の技術も高い。リモートセンシング技術を芸術表現に応用する基礎的な環境は整っている。
SAR 搭載の人工衛星を利用した芸術表現は、(JAXA 運用の宇宙機を利用するものとしては)
本企画が唯一であり、独創的である。本企画は、芸術分野において宇宙科学技術と連携している点に特色がある。2014 年の打ち上げ以来安定した運用を続ける ALOS-2 を利用すること
で、最先端の宇宙科学技術を応用した芸術表現が可能となる。本企画は、宇宙航空研究開発
機構の研究開発員を科学指導担当者とすることで専門的な観測データを解析する体制を整えており、地球観測衛星の芸術分野への応用について科学的な教育の観点からレクチャーを行
なうことが出来る。
事業の成果は一般に入手可能な人工衛星画像と共に様々な機関が主催する宇宙芸術表現
活動に応用され、地球外の視点による地球観が社会に広がると予想する。本事業は、自らの住む町をキャンバスに見立て、地域の繁栄や生活の営みを高高度の視点から可視化することを可能にする新たな芸術表現として機能する。宇宙の平和利用を体現してきた日本の宇宙科学技術が新たな芸術表現を生み、その国際化によって平和な社会に貢献する価値観が共有される。子供たちの豊かな想像力・想像力を刺激し、芸術と科学を同じフィールドで思考する将
来の芸術家や観客を育成する場として機能させたい。

Ａ区分・Ｃ区分共通№3(メディア芸術)【公演団体名 「だいちの星座」プロジェクト】【メインプログラム】
会場：校庭にて実施する。
準備物：校庭でワイヤレスマイクを使用する。
そのマイクは、校庭での指導者や教員の指示を児童らに伝える目的の他に、公演団体が用意する小型無線受信機のスピーカーから出力される音声を校庭にいる児童らに大きな音で聞かせるために使用。無線受信機は人工衛星からの電波をとらえることが出来るため、参加者全員が人工衛星の撮影が行われたかど
うかを知ることが出来る。

実施にあたって【ワークショップ】の会場条件およ 会場：体育館にてスクリーンに上映される映像
び学校側が必要 やスライドを見ながらレクチャーを聴く。後半はな準備等
段ボール紙とアルミ箔をボンドで貼り付けて電波反射器をつくる作業を行なう。電波反射器にはビニール紐などを取り付け、メインプログ
ラム（人工衛星からの撮影）当日に校庭に出して使用するイスに取り付ける準備を済ませておく。
準備物：プロジェクター、マイク２本、体育館の床を汚さないように１人の作業スペース毎に新聞紙数枚を重ねて敷く。
当日の所要時間【ワークショップ】【メインプログラム】（タイムス ケジュ 8：00 学校到着
8：00 学校到着後、担当の先生と打合せール）の目安担当の先生と打合せ
10：20 児童が校庭に向けて移動開始
8：20 ワークショップ開始
教室から運んだイスを前半 レクチャー陸上トラック内に配置したら、9：00 休憩
一旦教室に戻って待機する
9：10 後半 電波反射器の製作
11：10 児童が校庭に戻り
10：50 ワークショップ終了
配置したイスの背に電波反射器を取付け、電波反射器を人工衛星
ワークショップ終了後に担当の先生とメインの通過する方角に合わせる。
プログラムに関する打合せを行います。
12：00 メインプログラム終了※採択決定後，採択団体へ学校側に提示する条件の確認書の作成をお願いします。
特別支援学校で レクチャー時の内容について事前に学校と相談する。
の実施における 校庭にイスを配置する際に必要であれば補助・代行する。
工夫点

実 施 可 能 時 期 実施可能時期スケジュール表をご確認ください。

【平成31年度文化芸術による子供の育成事業－巡回公演事業－実施条件等確認書①】
ID

Ｋ125

分野

メディア芸術 種目

メディアアート等 ブロック

「だいちの星座」プロジェクト

公演団体名

控室について機材の搬入に
ついて

C区分

必要条件等

－

必要数＊

可

来校する車両の大きさと台数＊

乗用車－

来校する車両の内，横づけが必要な車両の大きさ-－

搬入車両の横づけの要否＊

不要－

横づけができない場合の搬入可能距離＊

問わない

－

搬入経路の最低条件

特になし

理由

-

－

設置階の制限＊問わない－

搬入間口について
単位：メートル

-

条件

不要

1台

-

幅

-

高さ

可

参加可能人数

1クラス３０名 最大９０名程度まで※、30名を超える場合はそれに応じて学校側の御協力をお願いします。また、全員が作業できるスペースの確保と進行に遅延が生じないことを条件とします。並びにＷＳを午前と午後の2回に分けて実施する場合も、スケジュール(準備時間等は)午前と同様に確保できることを条件とします。

可

学年の指定の有無＊あり

可

実施場所（条件）

暗幕＋プロジェクタ、もしくは、TVモニタあり ／ 図工室、もしくは、教室

可

実施に必要な広さ 単
位：メートル

可（体育館等を使用する場合）遮光(暗幕等)の要否＊

WSについて－可メインプログラムについて区分

公立大学法人 金沢美術工芸大学

制作団体名① 会場条件等についての確認
項目
応相談

Ａ・Ｂ

幅

（体育館等を使用する場合）ピアノの格納（体育館フロアを使用する場合）
バスケットゴールの設置状況＊

指定学年＊

指定なし

奥行

要

理由

中学年

指定なし 高さ

指定なし

プロジェクタを使用するため不要
格納されていれば可可

公演に必要な電源容量

プロジェクタを使用するのみ

可

所要時間の目安※「出演希望調書」内「会場設営の所要時間(タイムスケジュール)の目安をご参照ください。

可

学校側に用意していただきたい
準備物

可

参加可能人数3メートルの間隔をあけて参加生徒全員が校庭又は希望する３会場(野外)に収まる人数まで(目安として１会場３０名程度)

可

学年の指定の有無＊

あり

可

実施場所

校庭（児童の安全のため雨天時は中止）等の屋外

不可

実施に必要な広さ
単位：メートル－（体育館等を使用する場合）遮光(暗幕等)の要否＊－－－

幅（体育館等を使用する場合）ピアノの格納（体育館フロアを使用する場合）
バスケットゴールの設置状況＊
公演に必要な電源容量

特になし

指定学年＊

校庭全面 奥行-

中学年

校庭全面 高さ-

理由-

会場設営・本公演・メインプログラムの ※「出演希望調書」内「会場設営の所要時間(タイムスケジュール)の所要時間
目安をご参照ください。
可

学校側に用意していただきたい
準備物

・校庭で使用可能なマイクとスピーカー
・教室で使用する椅子30脚（脚はビニール袋と輪ゴムで防汚）その他特記事項
不可メインプログラム実施日は人工衛星が小学校所在地を観測する予定日時に合わせる必要があるため指定できません。衛星の観測予定日決定後にお知らせします。

不可

メインプログラムは災害対応や運用上の都合によって人工衛星からの撮影が出来ない場合は中止することがあります。

不可

メインプログラムは同じ観測エリア内の最大３か所を撮影を行います。
合同開催校申請をする場合は、１０ｋｍ圏内最大３校までを目安としてください。合同開催として応募した場合も、撮影圏内から外れてしまう場合は、撮影エリア内への移動をお願いすることがあります。

※災害対応等人工衛星の運用上の理由によりメインプログラム(撮影)が中止になった場合，この企画に限り平成32年1月31日まで実施振替期間を延長し，メインプログラムの日程を再調整することがあります。
※この企画では，ワークショップの実施日を調整します。応募校が作成する実施希望調書内の「実施不可日」については，
ワークショップの内容や当日所要時間を勘案して記載してください。実施希望会場概要について校庭の図面の作成は
不要です。

会場図面

教室／図工室／体育館
舞台袖

舞台袖

ワークショップ時
プロジェクタとスクリーン
もしくは、全員が見える大きさのTVモニタ
講師

レクチャー
と
簡易工作
の
位置
間口

会場図面

校庭

※実施のイメージは次のＵＲＬでご覧いただけます。
https://daichinoseiza.info

メインプログラム時
陸上競技トラック= 普段は児童が教室で使用する椅子（メインプログラム当日にビニール袋と輪ゴムで防汚）