阿蘇の草原
ワークブック
教師用指導書

阿蘇の草原ワーあ そ阿蘇のくらし ゆたと豊かな草原

クブック

学習を終えたら、この雲の中に、子どもたちが考えたワークブックのタイ
トルを書き込んでもらうのもよいでしょう。

阿蘇の草原をぼくたち、わ
たしたちの手で、未来に残そう
！！

学校名

年
名前

組

番

17

はじめに

草原 の1年は 野焼きで始 まる

わたしたちが生まれ育ってきた阿蘇には、我が国でもまれに見る広大な草原が広がり、希少な草花や昆虫、

私 たちの住む阿 蘇 には、 広々とした草原が広がっ

動物たちが息づく豊かな自然に恵まれています。昭和 9 年 (1934 年 ) には、我が国最初の国立公園に指定され、き物がくらし、阿蘇にしかない花もさいています。
世界中にじまんしたいほど、美しく豊かな阿蘇の草原は、国立公園に指定されています（P10 を見てね）。

のです。多様な植物の生育環境として、「九州の水がめ」として、年間 1900 万人が訪れる景勝地として、さくってきたものです。ところが、この草原が、なくらには日本有数の肉用牛の生産地として、阿蘇のみならず日本にとって欠くことのできない存在です。

ます。はるか昔から阿蘇の人々が守ってきた草原を、を放置しておくといずれは森になっていきます。阿蘇の草原は、平安時代に書かれた古文書にも記されていて、最近の研究では、1 万年以上も前からススキ原だったということがわかってきました。早春に行われる野焼き□野焼き □放牧□輪地 □草刈り□干し草ています。この日本一広い草原には、たくさんの生

多くの人々に親しまれるとともに、大切にされてきました。その価値は、まさに国民共有の財産というべきもところで、この阿蘇の広大な草原は、人の手によって維持されてきたということをご存知でしょうか。草原知っているものに○をつけてね。

それは、私たちの先祖が、千年もの時間をかけてつ知らなくてもだいじょうぶ。
これから全部この本に出てなってしまうかもしれないという危機をむかえていくるよ。

千年後の未来の人たちにも見せてあげたい。そのために、いま、私たちには何ができるでしょうか。

?

あか牛のくさ子

みんなは野焼きを見たことは、いつの時代も草原の良好な状態を保つために行われてきた作業のひとつです。

があるかな ? そのとき思ったことを書いてみよう。

思ったことを書いてみよう。

見たことがない人は、写真

しかし、生活様式や農業形態の変化、畜産業の低迷などにより、以前ほど草原が利用されなくなり、それにを見て感じたことを書こう。

伴って草原の変容が進み、国立公園としての景観や豊かな草原の生態系が損なわれたり、地域で培われてきた

なんでわざと草原を焼くんだろう。
きっと何かヒミツがあるんだよ！

ちがうよ。これは野焼きだよ。
うちのおじいちゃんも毎年参加しているんだ。

文化が失われようとしています。
阿蘇に住む人々にとって誇りである草原、そして、自然と人間の共生の歴史を物語る象徴として日本が世界に誇るべき草原を守り、再生していくことは国民共通の課題といえます。
本書は、阿蘇で生まれ育つ子どもたちに、身近な自然環境でもある阿蘇の草原を通じて、私たちの生活とのわー大変！
草原が火事よ！

かかわりや自然を守ることの大切さ・難しさを学び、阿蘇の草原を守ることへの理解を深め、将来は草原保護の担い手になってもらうことを期待して作成しました。主に小学校 5 年生社会科で学ぶ自然保護の副読本を想定していますが、小学校 3~4 年生の地域のことを学ぶ教材として、また道徳や総合学習の一環として活用して頂ければ幸いです。子供たちが草原をより身近に、また誇りに感じ、草原を大切にする心が育ってくれることを期待しています。

目次

ページ構成

草原の一年は野焼きで始まる .................... 3
牛や馬の放牧 ................................................. 6
草刈りと草の利用 ......................................... 8
草原と人々のかかわり .............................. 11
減少する草原 ...............................................12
草原を守る ...................................................14
草原イエローページ .................................. 16

つながりの強い教科の単元（参考）3〜6教科

総合的な学習単元名

4

社会

わたしたちの県

5

国語
社会

俳句と短歌を味わおう
私たちの国土と環境

6

国語
理科

感動をリズムにのせて人とかんきょう※東京書籍の単元一覧表にもとづく※本書をご利用いただく際には、あわせて平成
16 年度に環境省が作成・配布した「阿蘇の草原
ハンドブック」のほか、「草原カレンダー」、「草原再生ホームページ」などをご活用ください。

2

けんたくん

まさかずくん環境省九州地方環境事務所

学年

しょうこさん

この指導書では、ワークブック「阿蘇のくらしと豊かな草原」の各頁に対応させる形で、以下の項目に従い解説等を行っています。
■本項のポイント〈ねらい〉 子どもたちに何を教え、学ばせたいのかを簡単に説明しています。
〈進め方〉 テーマとなる事柄を子どもたちに理解させるためのポイントと、授業を進める上でのヒントや注意点を説明しています。
〈評 価〉 子どもたちの理解度を見るためのポイントを示しています。

■本項の問いかけ
あか牛くさ子の問いかけや書き込み欄について、そのねらいを説明し、答え方の例を示しています。

■語句参照
本文やコラムに出てきた語句を詳しく調べる際の参照先として、草原ハンドブックのページ及びホームページアドレスを紹介しています。
■確認と発展
本文、写真、コラムなどの内容確認及び発展的な指導のため、
子どもたちへの発問例、補足解説、登場人物の発言の意味などを説明しています。
■コラム
指導者が授業のために、知識として理解しておいたほうがよいと思われるテーマを取り上げ、解説しています。

2

3

本項のポイント〈ねらい〉

草原環境学習への導入として、野焼きとい〈進め方〉

阿蘇の草原に関心を持たせるための第一歩

う草原維持管理作業への興味を喚起します。

として、まず野焼きを取り上げました。長年に渡って毎

年草原で行われてきた野焼きが、実際にどのようなもの
か、目で見る形で伝えます。

見開きの写真から、その規模の大きさ、豪快さに接し、なぜこのようなことが行われているのかという疑問を喚起し、草原について学ぶことに興味を持たせていきます。

〈評 価〉

野焼きに対する興味を喚起できたか。

本項の問いかけ〈書き込みには…〉

写真の燃え上がる炎を見て感じたことを書く。

→「すごい」「こわい」「熱そう」という直接的な感覚や「危ない」「火事にならないの」という不安感から、「どうしてこんなことをするの ?」という疑問につなげていきます。

〈チェック欄では…〉

草原について知っていることを確認する。

→草原や草原で行われていることについてどれくらい知っているか確認しておく。知っている子に説明してもらうのもいいでしょう。

キャラクター紹介
けんた（小学生）
阿蘇生まれ。家は商店を経営し、草原と直接の関わりはない。
しょうこ（小学生）
熊本市内から転校してきたばかりで阿蘇のことはよく知らない。自然が好き。
まさかず（小学生）
阿蘇生まれ。牛や草原を身近に感じているが、あまり詳しくは知らない。
おじいさん
まさかずの祖父。牛を飼っている。毎
年野焼きに参加。草原維持管理作業の説明役。
パークレンジャーのお兄さん
環境省の自然保護官。自然保護についての説明役として登場。
あか牛のくさ子
阿蘇の草原で暮らすあか牛。本文の流れに沿って、草原についての疑問を喚起する。

3

本項のポイント

語句参照

〈ねらい〉
あ そ
阿蘇の草原環境は、
「野焼き」
「放牧」
「採草」の 3 つの作業が絶えず行われることで、維持されています。本書の●野焼きの道具毎年３月になると、阿蘇ではあちこちで野焼きが始まりま前半では、草原維持管理作業といわれ
たいまつ
は、時として30mもの高さになります。
す。野焼きの炎るこの 3 つの作業について解説を行
火をつけるときに使います。
ごう快ではく力がありますが、とても危ない作業です。山火消し棒
い、子供たちに草原と人との関わりを消火作業に使います。竹とかず火事になったり、けが人が出たりすることもあります。
ら、スギの枝などで作ります。
気づかせるとともに、草原への興味を引き出します。
そう言えば、なんでこんな危ないことをしているのかな。
本項では、「野焼き」を取り上げます。
野焼きは、枯れ草を焼き払うことによ
どうやって安全に焼いてり、新しい草の芽吹きを助けるとともいるんだろう。
ジェットシューター
に、草原の藪化を防ぐものです。
背中に背負ったバッグに水を入れ、ハンドパイプから水をふんどんなことに注意しながら作業しているのかな。
阿蘇で生まれ育った子供なら一度は出させて火を消す道具です。
作業中の人になったつもりで書きこんでみよう。
目にしたことがあると思われる野焼きについて、誰がどのような目的で行っているかを理解させるとともに、野焼きの壮大な景観を通して草原への興味を持たせます。
〈進め方〉
前項の導入を受けて、本項では野焼きについて、さらに深く調べていきま
燃えうつらないか、す。
ちゃんと見ていなきゃ。
ここでの一番の目的は、どうして野
みんなは、野焼きを見て、いろいろと知りたくなりました。
焼きを行っているか、誰が野焼きをそこで、まさかずくんのおじいさんに、話を聞いてみました。
行っているかを伝えることです。とくに、野焼きの目的については、草原をおじいさんの話
焼き払うことで新しい草の芽立ちを助
野焼きは昔から、阿蘇の農家の人が中心になって行っているんだよ。野焼きをけるという、子どもたちにとっては理することで、春に元気な草が生えてきて、その草をいろいろなことに利用することができるんだ。野焼きや輪地切りは、とても危険で大変だけど、私たち阿蘇の解しにくい内容なので、丁寧に教える
農家にとっては、生活のために欠かせない大事な作業なんだよ。
必要があります。そして、野焼きという作業を通して、その後の草原やほか4の作業へと目を向けていきます。
また本項では、「阿蘇の農家の人が中心になって…」や、「その草をいろいろなことに利用する…」など、あい
本項の問いかけまいな表現にとどめている部分があります。これらの部分については後の 〈吹き出しには…〉〈メモには…〉
ページで詳しく紹介しますが、本項で ・野焼き作業中はどんなことを考えて ・草原について、疑問に思ったことやも子どもたちに疑問を持たせたい部分 いるのか、野焼きをしている人になっ 知りたいことを書いておいて、今後のです。
たつもりで書いてみます。
学習の課題とします。
〈評 価〉
・「あっちっち」「野焼きは大変だなあ」
誰が、どのような目的で野焼きを といった感想でもよしとしましょう。
行っているか、理解することができた そこから、「火事になったら大変」「火か。
が小さくなってきたから消そう」「風草原で行われていることに関心を持 が強くふきませんように」など、作業つことができたか。
中に気をつけるべきことへとつなげていきます。
→安全に行うためにどんな対策がとられているか考える。（p5「確認と発展」参照）

阿蘇の草原と野焼き?

4へえ〜。知らなかったなあ。野焼きをすると、●輪地切り

春に元気な草が生えやすくなるのか。

野焼きの火が、まわりの山林や●野焼き●輪地切り・輪地焼き（参照先）
・草原ハンドブック P.56~59
テーマ 6：くらしと草原 3- 火とともにあるくらし -1. 野焼き
・草原再生 HP
http://www.aso-sougen.com/
teaching/03.htm

建物に燃えうつるととても危険です。そこで夏の間に「輪地」

じゅん び

野焼きは 準 備もたいへんだね。

と呼ばれる防火帯を作っておきます。野焼きのためのこの準備作業のことを「輪地切り」とでも、草原の動物たちはだいじょうぶかな ?

いいます。

やけどをしたり死んじゃったりしないのかな。

パークレンジャーの
お兄さん

ワラビも
たくさん
生えてくるよ！

野焼きと動植物
草原にはうさぎやきつねなどいろいろな動物がくらしているよ。

確認と発展

野焼きの間、草原の動物たちは、火のついていない草原や森に逃げているので、焼け死ぬことはめったにないけれど、ちょっと迷わくかもしれないね。でも、植物にとっては、芽 生 えを助けてくれる、
ありがたいものなんだよ。
し
ば
ら
く
す
る
と
⋮

ハルリンドウ

野焼き直後の草原
野焼きして真っ黒になった草原

野焼きをすると、春に新しい草が生えやすくなります
キスミレなどが咲き始めた草原

メ モ
よかった。でも、野焼きが植物にとっていいこと
なのはわかったけど、農家の人たちにとっては草原についての疑 問 や知りたくなったことを書いておこう !

なんの役に立つの？
野焼きが終わってしばらくすると、はな

おじいちゃんは、草原に牛を放しにいくよ。
そのことと野焼きとは関係があるのかな。
みんなは、春になったら、まさかずくんのおじいさんといっ
しょに草原に出かけることにしました。
5

コ ラ ム

●野焼きの安全対策
野焼きではどのような安全対策がとられているでしょうか。
消火道具 ( 火消し棒、ジェットシューターなど ) を持っていつでも火を消せるよう準備しています。また、燃え広がらな
いための防火帯づくり「輪地切り・輪地焼き」作業を夏の間に行っています。
●パークレンジャー〈解説〉正式名称は「自然保護官」。環境省で働く国家公務員で、国立公園内の自然環境の保護を仕事とし、自然保護のための調査や企画を行います。
本書では、野焼きや草刈りなどの作業が草原によくない影響を与えるのではないかと心配するしょうこさんの疑問に答えるなど、主に草原の自然保護についてのガイド役として登場しています。
●春の芽吹き野焼きで焼かれた草が、春に新しい芽を出すのはなぜでしょう。
野焼きで焼かれるのは、茎や葉の部分だけです。根は焼けないので、地下で養分を貯え新しい芽が出てくるのです。
●草原と人の関わり〈解説〉「野焼きは農家の人たちにとってどんな役に立つのか」というしょう
こさんの疑問は、これから学習を進める上でのポイントとなります。
農家の人たちは、どのように草原と関わっているのか。季節ごとに行われる作業を通して、草原と人との関係を学んでいきます。

QA

ワラビ

阿蘇の草原と野焼きについて

3 月中旬頃、阿蘇で一斉に行われる野焼きは、草原を維持するための大切な作業のひとつです。
野焼きは、①前年の枯れ草を焼却する、②草原から森林への遷移を進める原因となり、草刈り時の妨げとなる
アキグミ、ノイバラ、ノリウツギなどの低木類を抑圧し藪化を防ぐ、③牛馬が好むネザサ、トダシバなど、地下茎が発達して火に強いイネ科の植物の比率を高め、草原を維持する、といったことを目的に行われます。
つまり、野焼きをすることによって、新しい草の芽立ちを助け、牛馬の飼料などとして採草したり、放牧の場所として利用するための新鮮な草原を維持することができるのです。また、草原の藪化を防ぐことにもつなが
ります。

Q
A

5

本項のポイント

語句参照

牛や馬の放牧?

牛や馬が草を食べてのんびりと過ごす草原には、いろいろな草花や生き物が見られます。

牛は草花を食べてしまわないの ?
牛や馬はグルメだ。やわらかくておいしい草は食べるけど、トゲや毒がある草は食べないんだ。たとえば、ツクシアザミ、けて食べるんだ。放牧している草原にさくきれいな草花は、牛や馬が食べ残したものが多いんだよ。

オオルリシジミとクララ
クララという植物は、くらくらするくらい苦いので牛や馬は食べないよ。でも、このクララのことが大好きなこん虫がいるんだ。オオルリシジミというチョウの幼 虫 は、クララしか食べない

確認と発展●放牧の様子

フンを食べる虫がいるって本当 !?
牛や馬の落し物を食べる生き物もいるよ。牛のフンを食べる
虫、ふん虫 だ。センチコガネ、オオセンチコガネなどで、種類によって好きなフンが決まっているんだ。

□ オオルリシジミとクララ
草花やこん虫の写真をと っ て は ろ う︒ ま た︑
その草花やこん虫について 左のマスに１文字ず つ 入 れ て︑ 俳 句 を よんでみよう︒

6□ ゼンマイんだ。だから、オオルリシジミが見られる場所も限られているよ。

はな

さまざまな生き物がいることを実感しましょう。

□ ツクシアザミ

クララ、オキナグサ、ゼンマイなどはきらいで、じょうずによか

いておいて、学習の課題にします。
〈動植物のチェック、観察には…〉
・草原や身近な場所で見られる植物や昆虫を見つけてチェックします。

●放牧（参照先）
・草原ハンドブック P.19~22
テーマ 2: くらしと草原 1 ­放牧で草原が守られる­ 2. 放牧する
●草原の動植物（参照先）
・草原ハンドブック P.26~30
テーマ 3：草原とそこに暮らす生き物たち­ 1. 草原と草原の植物、2. 草
原の動物
・草原再生 HP
http://www.aso-sougen.com/
teaching/03.htm

草原に行って見つけ て み よ う。 見 つけたものに○をつけよう。

牛とくらす生き物たち

︿例﹀
ふるいけや
かわずとびこむ
みずのおと

〈ねらい〉
本項では、草原維持管理作業のひとつ「放牧」を取り上げます。放牧する
ことにより、牛馬が草を食べたり、足●放牧
野焼きでまっ黒こげだった草原は、5 月には緑色のじゅうで踏みつけたりするので、シバ型の草
阿蘇の草原では、草が青々とのたんに変わっていました。牛や馬がのんびりと草を食べてい原が維持されます。また、放牧地に優びてきた 4 月から 5 月ごろにます。
放牧が始まります。牛はおいし占して生育する植物や、放牧地を好ん
い草を探して歩き回ります。すると、おなかが減るので、草をで生息する昆虫がみられ、草原の多様たくさん食べます。たくさん食な環境の維持にもつながっています。
べてたくさん運動するので、健康に育ちます。
草原の牛は何をしているのかな。牛になったつもこの放牧について、誰が何のために放りで書きこんでみよう。
牧し、草原にどのような影響を与えているのかを理解させるとともに、草原の多様な動植物の世界に関心を持たせ
ます。
〈進め方〉
本項では、野焼き後に行われる放牧
メ モ
について調べていきます。
牛や馬は誰が飼っているのか、何の牛についての疑 問 や知りたくなったことを書いておこう !
目的で放しているのかを伝え、放牧の時期や様子、その結果、草原はどんな状態になっているかについて学習しま
あの牛や馬は、うちで飼っているんだよ。
す。
牛や馬が草原でどのように過ごして
どうして草原に牛を放すの？
いるか、子どもの関心を引きつけやす
いところです。写真の牛が「あか牛」
草原に放すのは、おかあさん
牛だよ。草原を自由に歩き回って新せん(p7「コラム」参照 ) であることにもな草をたくさん食べるから、元気な子牛を産む
言及しましょう。
ことができるんだ。この子牛を育てて売るの
本項ではもうひとつ、牛馬と草原のが、わしらの仕事なんだよ。
動植物がお互いに関係し合っているこ
野焼きのあとに生えてくる元気な草は、とを伝えます。
牛や馬の大好物なんだね。
草原にはきれいな草花がたくさん咲きますが、牛や馬がそれを食べてしま6
わないのかなどの疑問から、草原の多様な動植物の世界に関心を広げていきます。
草原が、豊かな自然環境や景観を誇・実際に見つけた動植物の写真を撮り、本項の問いかけるものであることを確認し、後の国立
その様子を五七五で表現します。例を公園の話題へとつなげていきます。
〈吹き出しには…〉
参考に語呂のよい言葉で見たまま、感草原の昆虫、小鳥など、実際に観察 ・草原の牛は何をしているのか。牛に じたままを表現してみましょう。
して調べたいところです。
なったつもりで、牛の気持ちを書いて ◇作品例 :「くさい花だけどまっしろ
〈評 価〉
みます。
くすりばな」「しろいろのはっぱがいっ
放牧は誰が何のために行っているの ・「広くて気持ちがいいなあ」「ごちそ ぱいながれぼし」（以上波野小学校児かを理解し、草原の牛の様子に興味を うがたくさんあるぞ」「おなかがいっ 童の作品）。「犬ふぐり星のまたたく持てたか。
ぱいだもう」など。牛が、大好きな草 如くなり」（高浜虚子）など著名な俳
草原には、さまざまな動植物がお互 を食べていることを理解します。
人が詠んだ植物の俳句も数多くありま
いにかかわりあいながら生育している 〈メモには…〉す。
ことを知り、興味を持ったか。
・牛についての疑問や気になる点を書→友だちと作品を見せ合い、草原に

阿
蘇
の
草
原
を
見
て
一
句

さん歩き回っています。
→牛が歩いたあとに牛道ができます。
（同ページ「コラム」参照）□

Q 茶色の牛はなんといいますか ?
A あか牛です。
→あか牛の特徴を調べましょセンチコガネ

ここに写真をはってね

7

コ ラ ム

Q 牛は草原で何をしていますか ?
草を食べています。のんびりしA ているように見えますが、たくあか牛と牛道褐色の牛は、「あか牛」と呼ばれる肉牛で、阿蘇のあか牛は、脂肪分の少ない、赤味主体の肉質が特徴です。全国で飼育されている褐色和牛の約 65% が熊本県で飼われており、肉用牛の一大産地となっています。
放牧されているあか牛は、子取り用の雌牛で、阿蘇の畜産農家の多くは、子牛を肥育農家に売り生計を立てています。
このあか牛の改良の祖はスイス産のシンメンタール種「ルデー号」。阿蘇市にある熊本県立阿蘇清峰高等学校 ( 旧県立阿蘇農業高等学校 ) には、「ルデー号」の骨格が保存展示されています。
草原に放牧された牛は、草を食べながら、一日に 3~5km くらい歩きます。牛が歩いたあとに道ができて、草原に筋がついているように見えますが、これを牛道といいます。道幅は、ちょうど牛の体の幅くらいです。斜面では、
右上の写真のように等高線状になっているので見つけやすいです。

う。
（草原ハンドブック p22「コラム : あか牛と牛道について」参照）●牛と草原の動植物〈解説〉放牧している草原には牛が草を食べてなめらかになったところと、食べ残して草花がこんもりと茂った
ところができます。ワラビやゼンマイ
は子どもたちにもなじみがあるものです。草原にワラビ採りに行った話などができるとよいでしょう。糞虫も子どもの興味をかき立てるものではな
いでしょうか。
草原で牛が食べ残す草花にはどんなものがあるでしょうか ?
トゲのある草は、ツクシアザ
ミ な ど。 苦 い の は、 ワ ラ ビ、
ゼンマイ、クララなど。
●草原の動植物の多様性〈解説〉阿蘇の草原には約 600 種の植物、約 150 種の鳥類、約 100 種のチョウ類が生育しているといわれています。阿蘇でしか見られない希少な植物もあります。草原が減少すると、こうした動植物も見られなくなります。
→この話題は、p.12 の問題提起へと続きます。

Q
A

7

本項のポイント

語句参照

か
ほ ぞ ん
〈ねらい〉
本項では、草原維持管理作業のひとつ「採草 ( 草刈り )」を取り上げます。
前項で取り上げた放牧地とは別に、採秋になると、草原は緑から茶色に変わっていきます。農家のおじさんたちは、草地と呼ばれる草刈り専用の草原があり、刈った草を集めていました。刈った草は、ロールや草小積み
草原の草を刈ります。ここで農家の人たちは、家畜にして保存されます。ロールは、近くで見るととても大きいのでびっくりします。
の飼料や堆肥に利用する草を確保する
ため、定期的に草を刈ります。このこ
草刈りは大変な作業だね。作業中の人になったつとが、採草地の多様な植物の生育を可もりで気持ちを書いてみよう。
能にし、豊かな草原環境を維持することに繋がっています。
子供たちには、草原で草刈りが行われていること、草刈りによって豊かな草原環境が生まれていることを理解させるとともに、次項で触れる利用方法に興味を持たせます。
〈進め方〉
本項では、秋に行われる草原での草刈り作業の様子と、刈り取った草がどのように保存されているかを学びます。
ロールがどのくらいの大きさ、重量のものなのか、実際に示してみると、●干し草ロールと草小積み
その大きさに驚きます。
草原に転がっている白いも干し草ロール
草小積み
昔の草の保存方法である草小積みにのは、草を包んで保存した 刈 っ た 草 を 機 械 で 巻 き、 つ つ
昔は、草を束にして積み上げて状 に し た も の。 大 き い も の は保存しました。てっぺんにススも触れると、草原の歴史に興味を持たものだったんだね。
400kg もあります。
キの屋根をつけます。
せることができます。
大量の草を刈り取ってしまう作業にでも、こんなにたくさんのついて、子どもたちがどのように反応
草を刈ってもいいの？
きれいな花が、さかなくな
するか、いろいろと疑問を喚起させた
るんじゃないかな。
いところです。
できれば、実際に干し草を手に取る
8
機会をつくりましょう。草原まで行かなくても、近くの農家の畑や厩舎などで目にすることができると思います。
〈干し草を探そう ! では…〉
農家の方にお願いして、干し草を見せ
本項の問いかけ・実際に干し草を探して手にとってみてもらいましょう。
ましょう。草原まで行かなくても、農そのとき、草の使われ方に疑問が湧 〈吹き出しには…〉
けば、次項の「草の利用」へと自然に ・草刈り作業をしている人の気持ちを 家の畑や厩舎の中で見つけられます。
農家の人に頼んでみましょう。草原でつながっていきます。農家の人の話が 想像して書きます。
「牛のため牛のため」「疲れるなあ」 の集草作業を手伝わせてもらってもい聞けると、学習の幅が広がるでしょう。 ・「いっぱい刈るぞ」「楽に草を刈れる機 いですね。
〈評 価〉→ 固さやにおいを調べましょう。
草刈り作業の内容、また、草刈りに 械が欲しいな」など作業の大変さや何
自分なら何に使うか考えるのもよいでよって、草原にきれいな花が咲くこと のために刈るのかを理解します。
すね。
〈考えてみようでは…〉が理解できたか。

草刈りと草の保存

秋の草刈りと夏の植物
阿蘇の草原で一番元気がいい植物はススキだよ。草刈りをしないと、草原はススキだらけになってしまうんだ。でも、秋に草を刈ると、ススキがちょっと場所をゆずって、他の植物も毎
年きれいな花をさかすことができるようになるよ。

●草刈り・ロール・草小積み（参照先）
・草原ハンドブック P.36~38
テーマ 4: くらしと草原 2 ­草は大
切な資源­ 1. 草を刈る
・草原再生 HP
http://www.aso-sougen.com/
teaching/03.htm?

刈った草は、
どんなことに使えるか考えてみよう?

さらに、草の利用方法に興味を持つことができたか。

8・刈った草はどんなことに使えるでしょうか。まさかずくんは「牛のえさにする」と言っています。他になにがあるか考えてみましょう。
・肥料や牛舎の敷ワラに使われます。
→次頁の「草の利用」に続きます。

確認と発展

夏の草原に花をさかせるユウスゲ

か草刈りは、草原にいろい
ろな植物が育つことにも役だっているのね。

そうだね。ところで、刈った草はどうなるんだろう。たくさんの草は一体何に使われているのかな。

うちでは、おもに冬のあいだの牛のえさにしているけど、他にもいろいろなことに使っているよ。

QA

けんたくんとしょうこさんは、まさかずくんの家に行って、草がどんなふうに使われているのか、見せてもらうことにしました。
ほ

干し草を探そう！
見つけたら絵をかこう。実物をはってもいいよ。

干し草が
ありそう
な場所→
草原、畑
、
牛小屋な
ど

干し草を調べよう！

色は
においは

Q
A

かたさは

ここに写真や絵をはってね

その他気づいた事9

コ ラ ム●草刈り ( 採草 ) 作業
〈解説〉採草は夏にも行われますが、本格的には 9 月中旬から始まります。
エンジン付きの刈り払い機や昔ながらの大鎌を使って刈ります。刈った草を集めてロールにして運んだりと、大変な重労働です。
●ロール
ロールの大きさや重さはどのくらいですか ?
直 径 1.2~2m く ら い。 重 さ は250~400kg くらいです。
→実際の大きさを示してみま
しょう。
ロールはどうやって作りますか?
ロールベーラーという機械で草を巻きビニールで梱包します。
●草刈り等の影響〈解説〉子どもたちは、大量の草を刈ってしまうことが自然を傷めるつけているのでは ? などと不安を覚えるのではないかということを想定して、しょうこさんに発言させています。
それに対してパークレンジャーのお兄さんが、草刈りによってススキの占有を防ぎ、草原の植物の多様性が守られていることを説明しています。
実際に草刈りが行われている草原
では、春から夏の終わりにかけて、草原に次から次へと色とりどりの花が咲き乱れ、美しい自然のショーを見せてくれます。
→野焼き、放牧、草刈りといった作業が、草原に与える影響については、
草原の動植物を心配するしょうこさんの観点から疑問を想定して、答えてきました。これらの作業が実は草原を維持し守ってきたということを次項
で学びます。

草刈りと草原採草地では、家畜の飼料や堆肥に利用するため定期的に草を刈ります。
草は、青いうちに刈ると再び成長するため地下茎の養分を消費します。多
年草は、翌年の養分を十分蓄えられないため勢力を拡大できず、多様な植物の生育が可能になります。
そこには、ハナシノブやヒゴタイをはじめ阿蘇特有の希少植物が含まれることが多く、採草地は、生物多様性保全の面から重要な位置を占めています。

9

本項のポイント

語句参照

〈ねらい〉
本項では、大きく 2 つのテーマを扱います。①草の利用では、刈った草がどのように利用されているのかを理解●たい肥
まさかずくんの家では、牛小させ、②草原と人々の関わりでは、野動物のフンに落ち葉などの植物を屋で牛を飼い、畑では野菜を育
焼き、放牧、採草が草原とどのように
混 ぜてくさらせて作った肥 料 をてています。野菜畑のすみには、
たい肥といいます。阿蘇では、干関わっているのかをおさらいします。
し草を牛のフンに混ぜてたい肥を草が積んでありました。
作っています。これを使うと、おさらに人々の手によって守られてきた
いしくて元気な野菜ができます。
草原のすばらしさに気づかせます。
〈進め方〉
おじいさんの話
干し草は、冬の間の牛のえさや肥料の材料になる。牛小屋に敷いた草や牛が食べ①前項を受け、刈り取った草が何に残した草が、牛のフンや尿と混じって肥 料（たい肥）のもとができる。こうしてで使われるのかを学習します。飼料がメ
きた肥料は畑で野菜を作るのに使うんだ。とても健康でおいインですが、堆肥の材料にも使われてしい野菜ができる。昔は一家に一頭は牛や馬を飼っていたから、えさとなる草を必要としたんだ。最近では、トラクター
います。昔は茅葺き屋根に欠かせないや化学肥料が使われるようになって、牛や馬を飼う家が減っものでしたが、時代と共にこの面でのてきたので、草が使われなくなっているよ。
需要はほとんどなくなってしまいました。草の利用が減っていることは次項にできるへつながります。
②これまで見てきた野焼き、放牧、
阿蘇の草原が、人々が利用することでつくられ、採草などの草原維持管理作業のまとめ守られてきたことはわかったね。
をするとともに、これらの作業によっ
阿蘇のすごさはそれだけではないよ。今では、て草原が守られてきたことを確認しま
年間 1,900 万人もの観光客が阿蘇に来て、草原の景色を楽しんでいる。それに、国立公園にもなっている。国立公園は、す。
全国で 28 か所しかない。
日本を代表する自然の景色であることを、国が認めた場所で、野焼きや採草が草原の動植物にどの
阿蘇の草原は、美しい景色とたくさんの生き物がくらす豊かさが評 価されたんだ。
ような影響を与えるのか、子どもたち
ぼくたちパークレンジャーは、この国立公園を守るために働いているんだ。みんなの小学校で、草原について話をすることがあるかもしれないよ。
の意見を聞いた上で、長年行われている作業が草原を守ってきた事実を伝え
そんなにたくさんの人が来ているなんてびっくり。
ます。また、人が利用することで維持されてきた自然を二次的自然と呼ぶこ国立公園ってことは、日本の代表だよね。阿蘇はすごいんだなあ。
と、日本には、阿蘇以外にも里山などじまんしたくなったよ。
と呼ばれる二次的自然が多くみられることを学びます。
10
そうして人々が暮らしの中で維持し、守ってきた阿蘇の草原が、豊かな自然環境とすばらしい景観を持つことを見・草刈りを止めると直しましょう。国立公園に指定されて本項の問いかけ→ススキが増えて他の花があまり咲いることも、阿蘇を自慢できるポイン
かなくなり、ススキだらけの草原に
トのひとつです。最後に、子供たちの 〈作業の確認クイズでは…〉
言葉で、阿蘇の草原のすばらしさを発 ・草原で行われている作業をやめたら なってしまう。
草原はどうなってしまうのか、これま ・作業が行われなくなると草原が荒れ表してもらってもよいでしょう。
で学習してきたことをもとに考えて書 てしまうという点に気づかせ、次項の〈評 価〉問題につなげていきます。
いてみます。
草の利用法を理解できたか。

草の利用

世界中 じまん人々の長年に渡る草原維持管理作業が阿蘇の草原を守ってきたことを理解できたか。
阿蘇の草原のすばらしさを認識できたか。

10→草原維持管理作業について、きちんと理解できているか確認します。
・野焼きを止めると→古い草が残って新しい芽が生えにくくなる。藪になってしまう。
・放牧を止めると→牛が草を食べないので草原がじゅ
うたんのようになめらかにならない。
牛がいないので糞虫もいなくなる。

阿蘇

語句参照
●草の利用
・草原ハンドブック P.39
テーマ 4：くらしと草原 2 ­草は大
切な資源­ 2. 草を使うか か

草原と人々の関わり
草原では、いろいろな作業が行われていることがわかりました。農家の人たちがくらしのために行っている作業が、植物の生長などを助け、草原を守っています。

●二次的自然
阿蘇の草原のように、人が利用することで維持される自然を二次的自然といいます。日本には、二次的自然が多く見られます。

農 家 の 人 の 作 業 は、草原にとってもいいことだったのね。

山林や田畑など、人の手が入る
ことで豊かな自然環 境 が保たれているのです。

そうだね。阿蘇では、千年も前から人々が草原を使ってきたんだって。
千年も！？ 長い間、人々がかかわってきたから、
こんなにきれいな草原ができたんだね。

?

でも、おじいちゃんは昔はもっともっと草原が広がっていたって言っているよ。

●堆肥・草原ハンドブック P.21
テーマ 2：くらしと草原­放牧で草原が守られる­ 2. 放牧する (2) 草原と牛と耕作地の関わり●草原の維持管理作業・草原利用の歴史・二次的自然・草原ハンドブック P.16~18
テーマ 2: くらしと草原 1 - 放牧で草原が守られる - 1. 草原を守る●国立公園
・草原ハンドブック P.10~12
テーマ 1: 阿蘇のなりたち、そしてその魅力 - 3. 阿蘇の魅力
・草原再生 HP
http://www.aso-sougen.com/
teaching/03.htm

毎年、季節ごとに行われている大事な作業。これらの作業をしないと、確認と発展

草原はどうなってしまうかな？ 今まで学習してきたことから考えてみよう。

野焼きをやめたら…
（

放牧をやめたら…

草刈りをやめたら…

）をやめたら…「野焼き」「放牧」「草刈り」のどれかひとつを選んで書いてね。

Q
A

11

コ ラ ム

●草の利用
〈解説〉畑の近くにロールが並んでいる写真を見せ、大量の草を何に使うのだろうという疑問を喚起します。
●阿蘇の魅力観光客の人たちは、阿蘇に何をしに来るのだと思いますか ?
草原の風景を見に。火山を見に。珍しい動植物を見に。温泉に入るために。牛肉などおいしいものを食べるために。など●二次的自然〈解説〉二次的自然には、阿蘇の草原のほか田畑や雑木林、ため池などがありますが、放棄されると、二次的自然特有の動植物が生育・生息できなくなります。アフリカのサバンナやモンゴ
ルの草原のように、放っておいても草原の状態が維持される自然と対比してもよいでしょう。
●国立公園〈解説〉国立公園は、日本を代表する美しい景観をもつところとして国が定めたもので、全国で 28 箇所あります。熊本県では、阿蘇と天草の二つの地域が国立公園に指定されています。
●草原の価値〈解説〉野焼きや草刈り等の作業が草原を守っていたこと、草原が価値あるものだということを、子どもたちに発言させ、ここまでの内容をまとめています。さらにその草原が減っているという現状へ話題を移していきます。

草原と人々のかかわり

阿蘇の草原は、自然のままにしておくとやがて藪になってしまいます。
阿蘇の人々は、平安時代の昔から、放牧、採草、野焼きなどの作業を施して草原を維持してきました。
人々は、農耕や牧畜を営む上での必要から、長年に渡って草原を守り続けてきましたが、農業だけでなく、茅葺屋根のための茅、薪、「盆花（ぼんばな）採り※」といわれる先祖に供える草花の採取など、ほかの生活面においても、草原と密接に関わってきました。
阿蘇の草原景観は、自然と人間との共生関係の中で築き上げられてきた人文景観であり、千年の草原と呼ぶにふさわしい歴史を誇るものなのです。
※今は盆花として使われていた草花が姿を消しつつあるため、多くの植物が採取禁止になっ
ています。

11

本項のポイント〈ねらい〉
阿蘇の畜産業の低迷と草原が減少しつつある現状を理解し、今草原が抱えている問題を認識させます。
〈進め方〉
本項では、草原が危機に直面しているという事実を伝えます。
野焼きが行われていない草原の写真
をみれば、「荒れている」ことがわかります。なぜ荒れているのか、ということから草原の現状についてみていきます。
とりかかりとして、畜産農家や家畜が減少している事実を伝え、そうした現象が、草原とどのように関わってくるのかを考えます。
牛を飼う農家や牛の頭数が減ると、それだけ餌として必要となる草の量が減るので、草の収穫量も減ります。良質な草をたくさん確保するために行っていた野焼きも、その必要性がなくな
り、また作業を行う人の高齢化が進む
ことで、野焼きの継続が難しくなります。そして野焼きをやめると、草原は荒れてしまいます。
こうした一連の因果関係を子どもた
ちが理解できるように、順序だてて考
えていきます。
草原が減少すると、どんな困ったことが起こるのか、話し合って問題を提起し、次項につなげていきます。
〈評 価〉
阿蘇の草原の現状と問題点を理解できたか。

本項の問いかけ〈書き込み 1 には…〉・野焼きが行われていない草原の写真を見て感じたことを書いてみます。
「荒れている」「茶色くてきれいじゃな
い」など、写真から受けるマイナス
イメージを捉え、なぜこのような状態になってしまったのかを考えていきます。
〈書き込み 2 には…〉
・草の利用が減っていると思われる例
を書き出してみます。
「牛が減っているのでえさとして必要な草の量も減っている」「化学肥料があるので、草で肥料を作らなくてもよくなった」
「お

12

確認と発展

げ ん しょう

減少する草原スキやオギ）が使われていました。そのため、草原に行っ

（頭）

（戸）

10,000

あそこだけ、茶色の草がのびているよ。まわりにく8,000

らべて、きちんと手入れされていない感じだね。

6,000

まさかずくんのおじいさんが、農業やへ
ちく産業で働く人が減っていると言っていたよね。

Q
A 荒れて藪になってしまいます。

昔は、どこの家の屋根も「カヤぶき屋根」といって、カヤ（ス草原に行って気になったことがあります。緑の草原の中に、 ●牛を飼う農家の数と牛の数
時々茶色のままの草原があるのです。

●野焼きをやめた草原
野焼きをやめた草原はどうなるでしょうか ?

昔と比 べて、必要とされる
草の量が減っています。

牛の数

18,527頭

かわらなどの工業製 品 による屋根がほとんどで、そのぶんだけ、草原の草が必要なくなったということです。

牛を飼う
農家の数

8,202戸

15,0009,993頭

4,000
2,000
0

20,000て草を刈り、たくさんのカヤを手に入れていました。今では、

1,749戸

S.50

S.55

S.60

H.2

H.7

H.12

メ モ

ほかにどんなところで草の利用が減ってきているかな ? 思いつくことを書いてみよう。

10,000

今ではめずらしくなったカヤぶき屋根の家

思いつくことを書いてみよう。

5,000

0

資料：熊本県ちく産統計

そういえば、おとうさんやおかあさんが子どものころには、家かで牛を飼っていたって言ってたな。今でも、家には牛のえさを草の利用が減り、管理が行き届かなくなって草原が減 少 す

入れていたおけが残っているよ。

ると、どんなことが起こるでしょうか。みんなといっしょにあ!

草 原 が 荒 れ て い る こ と と、へ
農 家 が 減 っ て い る こ と は、関係があるのかしら。

メ モ

考えてみましょう。
草原に住んでいる、鳥や動物たちがこま

困るんじゃないかな ?

写真を見て感じたことを書い

ヒバリ

てみよう。

阿蘇でしか見られない植物が絶めつしてしまうかもしれないよ。

メ モ
他に考えられることを書いてみよう。

ツクシマツモトふ

ヤブが増えると、広い草原をじまんできなくなっちゃうよ。

農業を 営 む人や放牧される牛の数が減 ると、草があまり使われなくなります。野焼きなどの作業を行う人手も足りな
くなり、草原を管理できなくなっていきます。そして、管理いろいろと困ったことが起こることがわかりましたね。

されなくなった草原は、荒れてヤブになってしまいます。

では、これらの問題を解決するには、どうすればいいでしょう。

12

盆になっても草原まで花を取りに行かなくなった」など。子どもたちが自力で思いつくのはむずかしいと思われますので、ヒントを提示してあげるとよいでしょう。
〈書き込み 3 には…〉
・草原が荒れたり、減ったりしたらど
うなるか書いてみます。「草原の景色が見られなくなる」「オオルリシジミ
がいなくなっちゃうかも」「観光客が減る」「おいしい牛肉が食べられなくなる」など。景観の劣化、動植物減少への危惧、観光価値の低下などが考えられます。
→問題点を把握し、解決のための取り組みへとつなげていきましょう。

13

語句参照
●減少する草原（参照先）
・草原ハンドブック P.40~41 P.58
テーマ 4：くらしと草原­草は大切な資源­ 3. 草原をめぐる問題
テーマ 6：くらしと草原 3 ­火とともにあるくらし­ 1. 野焼き
・草原再生 HP
http://www.aso-sougen.com/
teaching/03.htm

コ ラ ム

減り続ける草原（野草地）

下の図は、明治・大正期からの草原面積の変化を示しています。図中、黒色で示す部分が、地図記号から判読した草原（野草地）です。昭和 40
年代を中心に植林や改良草地化が進み、草原が減少。その後も、野焼きや草刈りなどの管理作業の放棄による藪化や植林地・改良草地化などで草原が減り続けています。（草原ハンドブック P.40）※野草地とは、多様な日本古来の植物が生育する草原のこと（草原ハンドブック p27、38 参照）〈解説〉野焼きが行われなくなると、
ススキ、ヤマハギが巨大化し、枯れ草の堆積量が増えます。地表に草が生えなくなり、流土や山崩れの危険性も高
まってきます。
●飼養頭数の減少〈解説〉「牛を飼う農家の数と牛の数」のグラフを見てわかるとおり、昔は多くの農家が牛を飼っていました。
かつては、牛は農耕や運搬に欠かせない労働力を提供するものとして、阿蘇のどこの農家でも飼われ、役牛として働く姿が見られたものです。しかし、トラクターが普及し、農業の機械化が進むにつれ、労働力としての牛の役割が激減しました。
その後、阿蘇の畜産は、農耕牛の飼育から肉牛の生産に比重が移り、母牛を飼育し子牛を生産して販売する形態へと変わってきました。しかし、1973 年（昭和 48 年）のオイルショッ
クによる物価・配給飼料価格の高騰
や、1991 年（平成 3 年）の牛肉輸入自由化に伴う子牛価格の下落、高齢化や後継者がいないなどの理由から、畜産をやめる人が増えて、飼育される牛の数も減ってきています。
けんたくんのお父さんは、子供の頃
は家が農家で牛を飼っていましたが、現在は農業をやめ、商店を経営しています。牛を飼う農家の減少を具体的に示すために、「昔は家で牛を飼っていた」という、けんたくんの発言を入れました。
※グラフの補足説明
グラフに示されている牛の数は、旧阿蘇郡における繁殖雌牛のものです。乳牛や馬は含まれていません。また、放牧されている牛だけではなく厩舎で飼育されている牛も含まれます。

どうして畜産業で働く人や牛Q の数が減っているのでしょう
明
治
・
大
正

昭
和
20
年
代

現
代

現在の国立公園地域における草原（野草地）面積の推移（財）国立公園協会「自然景観における農業耕地・草地の景観保全管理手法に関する調査研究」
（H7）

A

か?
「牛肉の輸入自由化で国産の牛肉が売れなくなったから。」「農家のあとを継ぐ若い人たちが減ってしまったから。」などが考えられます。

13

本項のポイント〈ねらい〉
前項の問題提起を受けて、解決のた
めにいろいろな取り組みが行われていることを認識させるとともに、自分たちにもできることがないか、話し合い
ます。
〈進め方〉
前項で導き出したさまざまな問題について、本項では、その対策を考えます。
どうすれば草原を守ることができるのか、子どもたちに問題を投げかけた上で、草原に関わっている人たちの考えを紹介します。
本項では、子供たちが理解しやすい
よう、直接的に草原に関わっている農家の方と野焼きボランティアの方を取り上げ、紹介しました。人手不足解消のため、ボランティアによる野焼きや輪地切り作業支援が実施されていることも紹介しましょう。小学生は、野焼きボランティアには参加できません
が、他に何か自分たちにできることがないか、話し合いましょう。
先祖から代々受け継がれて守られてきた草原の価値を知り、自分たちの時
代に草原がなくなってしまわないために、また千年後の未来の人たちに草原を残してあげるためにはどうしたらい
いか、じっくり考えてほしいところです。
〈評 価〉
草原を守るために様々な人たちが様々な取り組みを行っていることを知り、自分たちにもできることがないか、みんなで話し合い、自分の意見を持てたか。

本項の問いかけ〈書き込みには…〉
・草原を守るために自分たちにできることはないか、話し合って書きます。
→まさかずくんのように身近に牧野組合の人がいれば、作業のお手伝いがしやすいと思いますが、そうでない場
合は、どうすればよいでしょう。
・子どもたちだけではなかなか思いつかないかもしれないので、ヒントを提示しましょう。
・子どもでも参加できるボランティ
ア活動を探して、参加する。

14

確認と発展

草原を守る

草原を守るために
私たちにもなにか、できることはない
かな。

阿蘇の人々は、自分たちのくらしの中で昔から草原とかかわってきました。

まさかずくんのおじいちゃん
かにたのんで、草刈 りの手伝いをさせてもらおうか。

それはいいね。よし、がんばるぞ。

草原とともにあるくらしは、先祖から次の世代へと、長年にわ!

たって受けつがれてきたものです。それは同時に、草原を守るこ草原を守るためにできること。
みんなと
いっしょに
考えられることを書いてみよう。
あなたも考えてみよう。

とにつながっているのです。
ところが、今、草原を守ることが難 しくなって、草原が減 っています。阿蘇の人たちは、そんな草原について、どう考えているのでしょう。

メ モ

みんなは、草原にかかわっている人たちに話を聞いてみました。

牧場で働く鎌倉さん

野焼きボランティアの舛尾さん

農家の岩下さん

牛を飼う井さん阿蘇の草原を守

草原を守るため私が草刈 りをす

草原の草を肥 料

る た め に は、ち くに、何かしたいとる草原では、春かにした野菜を育て、産業をさかんにし

思い、野焼きのボら秋までいろいろ

草原再 生 シールをなければなりませランティア活動にな草花がさき、いはって売っていまん。 最 近 は、 農 家

参加しました。

つも心をなごませす。草を利用するの後をつぐ人が草原を守っていてくれます。地元

減っています。若い人が働きたくなるよ

く作業は、きつくて大変ですが、もっとの子どもたちに、 私たちの仕事の様子

ることにつながります。

うな工夫をしていく必要があります。そたくさんの人が草原のこと

や、たくさんの草花や動物が育つ草原を

おいしい野菜ををたくさして、牛の数を増やしていきたいです。

を知って、仲間に加わっ

見てもらい、阿蘇の草原のすばらしさをんの人に食べてもらいた

知ってもらいたいですね。

いと思います。

てくれればと思います。
新しい工夫のひとつとし て、 菊 池 な ど か ら 牛を あ ず か っ て 放 牧 し、

ボランティアには、
熊本市や福岡市など都市の人たちがたくことが、草原を守さん参加しています。

草原再生シールをはると、草の肥 料 で育った

草原を利用しています。

阿蘇の草原には、なん と 600 種 類 も の野菜であることがひと目でわかります。

Q
A

植物が見られます。

14

15

語句参照
・小学生の草原体験ツアーに参加して、草原のことをもっとよく知る。
・草原の草を肥料にして作った野菜を食べる。
・草原の草を食べて育った牛の肉を食べる。
・大きくなったら野焼きボランティ
アに参加する。
・大きくなったら牛を飼う。
・大きくなったらパークレンジャーになって草原を守る。
・阿蘇の草原について学んだことを皆に伝える。
子どもたちの視線で、考えましょう。

●草原を守る取り組み（参照先）
・草原ハンドブック P.42
テーマ 4：くらしと草原 2 ­草は大
切な資源­ 3. 草原をめぐる問題 (3)
草原を守るために・草原ハンドブック P.59
テーマ 6：くらしと草原 3 ­火とともにあるくらし­ 1. 野焼き (3) 野焼
きの現状 3) 野焼きにボランティア
が登場
・草原再生 HP
http://www.aso-sougen.com/
teaching/03.htm

コ ラ ム●草原を守る取り組み〈解説〉阿蘇の草原の維持・保全に向けては、地元の人々や都市住民、民間
企業、NGO・NPO、大学、関係行政機関などさまざまな人たちが知恵を出し合いながら、また、連携しながら取り組みを進めています。
環境省でも、平成 17 年度から「阿蘇草原再生事業」をはじめました。その一環として、地元小中学校との協働による草原環境教育の推進に取り組んでいます。本書をはじめ、平成 17
年度に配布した「草原カレンダー」や「草原新聞」、「子供向け HP」の作成がその一例です。
→詳しくは、草原再生 HP http://
www.aso-sougen.com/next/index.
html
また、本項では紹介していません
が、みんなでお金を出し合って草原を買い取って守るナショナルトラストと呼ばれる活動や、石油に代わる燃料用のエネルギー資源として草を利用する研究が、地元の人々を中心に進められています。
→詳しくは、NPO 法人阿蘇花野協会
HP、NPO 法人九州バイオマスフォー
ラム HP（裏表紙参照）
草原を守るためにどのような取り組みが行われていますか ?
牛の数を増やすため、他の地
域 か ら 牛 を 預 か り 放 牧 す る。
野焼きをする人が減っている
ので、ボランティアに手伝ってもらう。など
草の肥料を使って育てた農産
物にはどういうものがありま
すか ?
イチゴ、トマト、ホウレンソウ、
ハクサイ、カブ、ネギ、花卉
など→詳しくは、阿蘇草原再生シー
ル生産者の会 HP（裏表紙参照）

野焼き支援ボランティア

阿蘇では、地元の人が行う野焼きや輪地切りなどの作業を手伝うボラン
ティア活動が定着しています。参加者は、熊本市、福岡市など都市に住む人たちが中心です。50 代、60 代を中心に高校生から 70 代まで、幅広い年代の人たちが参加しています。
最初の頃は、都会の人の手伝いは足手まといになるし危険だということで、地元の牧野の方々はボランティアの受け入れに戸惑っていたようです。
そこで、事故を防ぎ安全に野焼きを行うために、研修を義務づけることにしました。初心者は、野焼きの役割や仕組み、注意事項や道具の使い方を習得した上でないと参加できません。さらにリーダー研修も行われ、その結果、今では地元農家からも「助かる」「また来て欲しい」といった声がかかるまでに技術レベルも向上し、野焼きや輪地切り作業に欠かせない戦力となっています。
→詳しくは、財団法人阿蘇グリーンストック HP へ（裏表紙参照）

Q
A

15

本項のポイント〈ねらい〉
子供たちが知りたいと思ったことや、疑問に思っていること、行ってみたい場
所などを、子供たちが自分で調べられる
よう導きます。
また、本項で紹介した草原に関する
ホームページや本、草原について学べる
スポットなどに子供たちがアクセスし、新しい発見をしたり、疑問を感じたりす
るなど、より草原に深い興味を抱かせます。
〈進め方〉
子どもたちに、草原について何を知りたいか、どこに行ってみたいかなどを発言させ、本項で紹介したホームページやスポットに、授業の一環としてアクセスするのもよいでしょう。ホームページで情報を集めてまとめたり、展望所に出かけ草原風景をスケッチをしたりすることもできますね。
阿蘇自然環境事務所では、先生方からの草原環境学習に関するご質問やご相談に対して、情報提供を行ったり、実際に学校にうかがい出前授業を行ったりしています。お気軽にお問い合わせ下さい。

先生用ホームページ
下記ホームページも参考にしてください。
○財団法人阿蘇地域振興デザインセンター

・カルデラツーリズム等を実施

草原イエローページ●草原に関するホームページ
阿蘇草原再生キッズページ

http://www.aso-sougen.com/kids/index.html

阿蘇くじゅう国立公園

http://www.sizenken.biodic.go.jp/park/cgi-bin/page̲np.cgi?park=asokujyu

阿蘇火山博物館

http://www.asomuse.jp/

阿蘇たにびと博物館

http://www9.ocn.ne.jp/~tanibito/

あか牛.TV

http://www.akaushi.tv/

RKK 阿蘇ライブカメラ

http://www.rkk.co.jp/livecamera/index.html

阿蘇インターネット放送局

http://www.webtv-aso.net/●草原に関する本
原野の子ら 文 : 広鰭恵利子、発行 : 汐文社
千年の草原（マンガで見る環境白書シリーズ VII） 発行 : 大蔵 省 印刷 局
※ 問い合わせは、独立 行 政法人国立印刷局へ●草原のことを学べるスポット
南阿蘇ビジターセンター、阿蘇野草園

高森町大字高森TEL 0967-62-2111

ASO 田園空間博物館

阿蘇市黒川

TEL 0967-35-5077

阿蘇火山博物館

阿蘇市赤水（草千里ヶ浜） TEL 0967-34-2111

なみの高原やすらぎ交流館

阿蘇市波野

TEL 0967-23-0555

国立阿蘇青少年交流の家

阿蘇市一の宮町宮地

TEL 0967-22-0811

阿蘇たにびと博物館

南 阿蘇村大字中松

TEL 0967-64-8200

阿蘇インフォメーションセンター

阿蘇市小里

TEL 0967-32-1960

阿蘇市一の宮町インフォメーションセンター 阿蘇市一の宮町宮地

TEL 0967-22-8181

大観峰展望所（大観峰茶店）

阿蘇市山田

TEL 0967-32-3856

城山展望所

阿蘇市一の宮町三野

俵 山展望所

南阿蘇村河陰かぶと岩展望所

阿蘇市西小園

草千里展望所阿蘇市草千里ヶ浜

すずらん公園阿蘇市波野

草原に関するご質問はこちらまで

環境省九州地方環境事務所
阿蘇自然環境事務所〒 869-2225 熊本県阿蘇市黒川 1180
TEL:0967-34-0254
e-mail:NCO-ASO@env.go.jp
http://kyushu.env.go.jp/
写真協力 : 大滝典雄、鈴木隆、瀬井純雄、田上義明、寺崎昭典
編集協力 : 株式会社メッツ研究所
デザイン : 株式会社アートポスト
イラスト : タコリトモコ
印刷: 株式会社高陽堂印刷

学習を終えたら、表紙の雲の中にワークブックのタイトルを考えて書いてみよう。
このワークブックは再生紙を使用しています。

http://www.asodc.or.jp/○ ASO 田園空間博物館

・草原に関する展示等

http://www.aso-denku.jp/○財団法人阿蘇グリーンストック

・野焼きボランティア支援等

http://www.aso.ne.jp/~green-s/○ NPO 法人阿蘇花野協会

・ ナショナルトラストによる花野再生
プロジェクト等を実施

http://www.asohanano.com/○ NPO 法人九州バイオマスフォーラム

・草の流通やエネルギー化を研究

http://www.biomassml.com/kyushu.
html○阿蘇草原再生シール生産者の会

・草の肥料で野菜を生産・販売

http://www.aso-sougen.com/
producer/index.html

16

環境省九州地方環境事務所
阿蘇自然環境事務所〒 869-2225 熊本県阿蘇市黒川 1180
TEL:0967-34-0254
e-mail:NCO-ASO@env.go.jp
http://kyushu.env.go.jp/
写真協力 : 大滝典雄、鈴木隆、瀬井純雄、田上義明、寺崎昭典
編集協力 : 株式会社メッツ研究所
デザイン : 株式会社アートポスト
イラスト : タコリトモコ
印刷: 株式会社高陽堂印刷
この指導書は再生紙を使用しています。