Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通№1(実演芸術)

Ⅵ 平成３１年度「文化芸術による子供の育成事業」出演希望調書(実演芸術)
種

目（いずれかに○をつけて下さい。）

【 音
楽 】
【 演
劇 】
【 舞
踊 】
【 伝統芸能 】

合唱，オーケストラ等，音楽劇
児童劇，演劇，ミュージカル
バレエ，現代舞踊
歌舞伎・能楽，人形浄瑠璃，邦楽，邦舞，演芸

申請する区分に，○を付してください。

Ａ区分のみ ・ Ａ区分とＢ区分の両方 ・ C 区分

複数申請の有無（該当する方に○を付してください。）

あ り

・

な し

複数の企画が採択された場合の実施体制（該当する選択肢のいずれかに○を付してください。）(１) 公演の実施時期が重複しても，複数の企画を実施可能(２) 公演の実施時期が重複しなければ，複数の企画を実施可能(３) 提案したいずれか１企画のみ実施可能(４) その他（
芸術文化団体の概要
ふ

り

が

な

いっぱんざいだんほうじん がっしょうおんがくしんこうかい

制 作 団 体 名

一般財団法人 合唱音楽振興会

代表者職・氏名代表理事 堤 剛

制作団体所在地〒１６９−００５１ 東京都新宿区西早稲田２−３−１８（地下鉄東西線 早稲田駅）（最寄り駅・バス停）

電

話

番

号

ふ

り

が

な

０３-３２００-９７５５

Ｆ Ａ Ｘ 番

とうきょうこんせいがっしょうだん

公 演 団 体 名

東京混声合唱団

代表者職・氏名理事長 山田和樹

公演団体所在地〒１６９−００５１ 東京都新宿区西早稲田２−３−１８（地下鉄東西線 早稲田駅）（最寄り駅・バス停）

制 作 団 体１９８１年４月
設 立 年 月制 作 団 体役 職 員
組 織代表理事 堤剛
理事 田中信昭、池辺晋一郎、
藤本 草、小林信一
監
事 曽根研一
事務体制の担当
経理処理等の監査担当の有無

号 ０３-３２００-９８８２

専任

・
有

団体構成員及び加入条件等
賛助・支持会員２００名

他の業務と兼任

本事業担当者名

・

経理責任者名

無

朝日美佳
村上満志

）

制作団体沿革

昭和３１年に設立された東京混声合唱団を中心として、わが国の職業合唱団ならびに合唱音楽の一層の振興のため、関係民間会社や東京混声合唱団のメンバーの拠出金により、昭和５６年に財政基盤の安定した財団法人を設立するに至った。現在は、一般財団法人として合唱音楽を主体とする音楽芸術の創造・普及を図るとともに、芸術文化の発展に寄与すべく各種事業を行っている。

学 校 等 における ３０年度 22 公演（東京都、栃木県、富山県、石川県等 小学校・中学校・高等学校）
公演実績

２９年度 35 公演（山形県、神奈川県、埼玉県等 小学校・中学校・高等学校）
２８年度 9０公演（新潟県、長野県、大阪府等 小学校・中学校・高等学校）
２７年度 ２０公演（神奈川県、群馬県、佐賀県等 小学校・中学校・高等学校）
２６年度 １９公演（岡山県、千葉県、山梨県等 小学校・中学校・高等学校）（過去 5 年間の実績）

特別支援学校における公演実績

山形養護学校（２９年７月）、山形聾学校（２９年７月）、長野県須坂市支援学校（２８年６月）、新潟盲学校（２８年６月）、新潟大学附属特別支援学校（２８年５月）、新潟県立東新潟特別支援学校（２８年５月）ほか多数公演歴があり、平成３０年１１月には京都府立丹波支援学校にて公演予定。

参考資料の
有無
A

申請する演目のチラシパンフレット等

有

・

無

申請する演目の DVD または WEB 公開資料

有

・

無

有

・

無

※公開資料有の場合 URL※閲覧に権限が必要な場合の ID およびパス ID:
ワード
PW:

Aの
提出が
困難な
場合

今回申請する演目に近い演目で公演の様子がわかる内容の DVD または WEB 公開資料
※公開資料有の場合 URL※閲覧に権限が必要な場合の ID およびパス ID:
ワード
PW:Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通№2(実演芸術)
公 演 ・ ワークショップの内 容【公演団体名東京混声合唱団 】
対
象
小学生（ 低学年 ・ 中学年 ・ 高学年 ）
・
中 学 生
企画名
小・中学生におくる合唱音楽鑑賞会（小学生対象）■校歌演奏 ■第１部 日本のうた／待ちぼうけ（山田耕筰）、せんせい（三善晃）、地元ゆかりのうたより■第２部 世界の合唱曲より／夏は来たりぬ（14 世紀のカノン）、ハレルヤ（ヘンデル）、フニクリ・フニクラ（デンツァ） ■第３部 日本の伝統芸能を素材にした合唱曲−シアターピース−／萬歳流し（柴田南雄） ■第４部 みんなで歌おう

本公演演目／①歌う前にみんなでウォームアップ ②校歌全員合唱 ③ABC より選択 【A.全員合唱（各校選択曲） または B.ラ
ララのラー（鶴見幸代） または C.ミュージカルメドレー〜「サウンド・オブ・ミュージック」より〜（ロジャース）】 ■第５部
みんなのコーラス／となりのトトロ（久石譲）、幸せなら手をたたこう（スペイン民謡）、ジッパ・ディー・ドゥー・ダー（ウルベ原 作 ／作 曲
脚本
演 出 ／振 付ル）、翼をください（村井邦彦）
公演時間 （９０分〜１００分）（中学生対象）■校歌演奏 ■第 1 部 世界の合唱曲より／「天地創造」より〜天は御神の栄光を語り（ハイドン）、アヴェ・ヴェルム・コルプス（モーツァルト）、トリッチ・トラッチ・ポルカ（ヨハン・ シュトラウス２世） ■第２部 日本のうた／地
元ゆかりのうたより、「親子で歌いつごう日本の歌百選」より〜さくら（日本古謡・武満徹）、ふるさと（岡野貞一・上田真樹） ■第３部 日本の合唱曲−東京混声合唱団委嘱作品より／「合唱のためのコンポジション第１番」より IV（間宮芳生）、萬歳流し（柴田南雄） ■第 4 部 みんなでコーラス／①校歌全員合唱、②ABC より選択 【A. 全員合唱（各校選択曲）または B. ラララのラー（鶴見幸代）または C.ミュージカルメドレー〜「サウンド・オブ・ミュージック」より〜（ロジャース）】 ■第６部 楽しいコーラス／コンダリラ（滝の精）（リーク）、風になりたい（宮沢和史）、Joyful Joyful（ゴスペル）
公演時間 （９０分〜１００分）

著作権
演

目

概

要

無

制作団体が
所有

有

制作団体以外が所有する事項が含まれる（制作団体以外が所有す有る事項が含まれる場合）

許諾の有無

校歌の模範演奏を冒頭に、東京混声合唱団の全合唱分野を網羅する豊富なレパートリーの中から、世界の合唱名曲、古典から現代までの合唱曲、200 曲を超える委嘱オリジナル作品群より選曲、また、親子で歌いつごう日本の歌百選、日本の伝統芸能を素材とした合唱曲、小学生・中学生の愛唱曲、教科書掲載曲、東京混声合唱団オリジナ
ル編曲によるポップス等、広範囲なジャンルより選曲いたしました。特に委嘱オリジナル作品は、小・中学校ともにステージのみならず会場全体を使用するシアターピースを含んでおり、学校ではなかなか体験することのできない合唱の奥深い世界を感じられるプログラムです。

演目選択理由合唱は、どの学校においても児童生徒全員が何らかの形で親しんでいる音楽であり、校内において合唱コンクールなども盛んに行われています。そこで合唱音楽の魅力をより深く理解し、親しんでもらうために、児童生徒全員が参加できる内容を考慮し、上記のような演目としました。曲目については、過去の文化庁巡回事業、あるいは他の学校公演での音楽教員の先生方のご意見を参考に、内部でも検討を重ねた結果選曲したもので、各校の規模や実情に合わせた実施形態が可能です。また、児童生徒が十分興味を持って参加・鑑賞できるよう、児童生徒共演コーナーについては、各校による選択曲、またはオリジナル合唱曲「ラララのラー」、またはミュージカルメドレー〜「サウンド・オブ・ミュージック」より〜の選択制としました。これは児童生徒に対し、自分たちが一緒に音楽作品を作り上げる
自覚と興味を持たせるとともに、子供たちの発想力を豊かにはぐくむ内容となっています。なお、開催地別に演奏させていただく「地元ゆかりのうた」は、児童生徒が地域の歴史や風土などにも触れる機会になり、これまでの公演でもご好評をいただいております。
児童生徒全員が合唱に参加する形での共演形態を基本とし、指揮、ピアノ伴奏や吹奏楽、楽器伴奏等を児童生徒に

児 童 ・生 徒 の共 担当してもらうことも可能です。共演形態については、各校の先生方と充分に打ち合わせた上で、各校の実情に合わ
演 ，参 加 又 は
体 験 の形 態

せて決定します。共演曲は、小学校・中学校共に三つの選択制とし、A は各学校において自由に 1 曲選曲いただき、Bは鶴見幸代作曲による子供と大人が一緒に歌うためのオリジナル合唱曲「ラララのラー」、C はミュージカルメドレー〜「サウンド・オブ・ミュージック」より〜に挑戦していただきます。「ラララのラー」「サウンド・オブ・ミュージック」は、大人と一緒に声を出して体を動かしているうちに曲が完成してしまうという誰でも取り組める作品で、子供のハーモニーに大人のハーモニーを重ねてでき上がる、声による不思議な音空間を楽しんでいただきます。校歌についても、合唱団による模範演奏の他、ワークショップで指導を行った上で、全員合唱として共演していただきます。体育館にどのように並んで合唱するのか、実際の過去の実施例等を踏まえ、生徒数等を考慮しながら当該校に最も相応しいステージを設定することが可能です。

出

演者 指揮／キハラ良尚 ほか

公演出演予定者数(１公演あたり)

ピアノ／田島葉子 ほか

出 演 者： ３３名
ス タ ッ フ：名合
計： ３３名合唱／東京混声合唱団

機 材 等
運搬方法

積載量
車 長
台 数

ｔ
ｍ
台

※車両等は使用なし

Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通【公演団体名№3(実演芸術)東京混声合唱団 】

公演に当たっての 実施条件等確認書①をご確認ください。
会 場 条 件

会場設営の所要 前日仕込み( 有 ・ 無 ) 会場設営の所要時間( 0.5 時間程度 )時間（タイムスケ 到着
仕込み
本公演
内休憩
撤去
退出
ジ ュ ー ル ） の 目 10 時 30 11 時〜12 時 30 分 13 時 30 分〜 10 分 15 時 15 分〜 15 時 30 分
安
（会場リハーサル含む） 15 時 10 分
分
15 時 30 分※本公演時間の目安は、午後１時乃至１時 30 分からの概ね２時限分程度です。
児 童 ・ 生 徒 ワークショップ
制限なしの参加可能人数 本公演
制限なし
ワ ー ク シ ョ ッ プ ・本公演の際に共演する曲目（校歌、各学校による選択曲または「ラララのラー」またはミュージ
実 施 形 態 カルメドレー〜「サウンド・オブ・ミュージック」より〜）については、全員合唱の形で演奏指導を
及 び 内 容 行います。
・校歌については、ワークショップにおいて児童生徒と一緒に校歌の分析、解釈を細部にわたり施し、本公演で東京混声合唱団による模範演奏、合同演奏を行います。
・採択決定後、ワークショップ前に共演曲目を選択していただき、事前準備として音楽の時間
やお昼の放送、あるいは掲示等で共演曲について周知し、その後、ワークショップを実施すると、より一層の効果が得られます。
・各パート（ソプラノ、アルト、テノール、バス）から一人ずつとピアニストの計 5 名で実施するた
め、指導だけでなく、一部コンサートを含めて具体的に曲を鑑賞してもらい、混声合唱の仕組
みやそれぞれの発声法についての解説も行います。特に変声期の中学生等については、男声団員による具体的な指導が可能です。ピアノ伴奏を児童生徒が担当する場合は、ピアニスト
による演奏指導も合わせて行い、質問コーナーでは児童生徒からの質問に回答します。
・インターネット上には当事業に関する「ふれあいホームページ」（http://toukonfureai.com）を
教員、児童生徒を対象に開設し、ワークショップから本公演に至るまでの資料提供や交流の場として活用しています。
ワ ー ク シ ョ ッ プ 実際の演奏をおりまぜながら、ソプラノ、アルト、テノール、バスの声の違い、声と体の関係、良実施形態の意図 い声を出すための姿勢、男子の変声、合唱の仕組みや幅広い表現の方法について興味を膨らませ、本公演が実り多い成果を上げられるよう指導を行います。
特別支援学校で 児童生徒の発達や障害の状態（身体の状態、発語・発声に関すること等）について当該校と情の実施における 報を共有し、その状況に合わせて指導内容を工夫し、円滑な実施に努めます。
児童生徒にはさまざまな音の響きを身近に体験してもらい、手拍子などでリトミックの要素を含
工夫点
めて、一緒に歌い楽しく交流を深められるよう演出等に配慮します。
実 施 可 能 時 期 実施可能時期スケジュール表をご確認ください。
◇は B 区分申請団体のみ

【平成31年度文化芸術による子供の育成事業－巡回公演事業－実施条件等確認書①】
ID

E51

分野

音楽

種目

東京混声合唱団

公演団体名

合唱

搬入についてE

区分

A区分

一般財団法人 合唱音楽振興会

制作団体名① 会場条件等についての確認
項目
応相談
控室についてブロック

必要条件等
指揮者1室，男性，女性の着替え用であるためカーテンがある部屋が希望です。

条件

可

必要数＊

可

来校する車両の大きさと台数＊可

来校する車両の内，横づけが必要な車両の大きさ 横付けできない場合、近隣下車やタクシーでの来校可－

搬入車両の横づけの要否＊

不要－

横づけができない場合の搬入可能距離＊

問わない

－

搬入経路の最低条件

なし

3室

大型バス 1台

理由

WSについて－

設置階の制限＊－搬入間口について
単位：メートル可

参加可能人数可

学年の指定の有無＊

可

所要時間の目安
単位：分

問わない
問わない

幅

問わない

高さ
制限なし

指定学年＊

なし

なし
90分程度

会場設営・本公演・メインプログラム ※「出演希望調書」内「会場設営の所要時間(タイムの所要時間
スケジュール)の目安をご参照ください。
可

鑑賞可能人数

制限なし

可

舞台設置場所＊

ステージ上への設置・フロアへの設置ともに対応可能－

舞台設置に必要な広さ
単位：メートル

問わない 奥行可

舞台袖スペースの確保＊

可

体育館の舞台を使用す 舞台袖スペースの条件＊
る場合の条件－
本公演について幅－可可遮光(暗幕等)の要否＊

不要

指定位置へのピアノのピアノの調律・移動の要 移動＊
否
ピアノの事前調律＊

可

フロアを使用する場合の バスケットゴールの設
条件
置状況＊

－

公演に必要な電源容量問わない
要

男声が曲間に着替え（別の場所も可）

不要

緞帳＊

問わない 高さ

不要

バトン＊

理由
不要

なし

※指定位置は会場設置図面にて御確認ください。
不要
格納されていれば可※主幹電源の必要容量

その他特記事項
可

ピアノの設置はステージ上、フロアのいずれでも可。音響により、多少の前後移動を団員が行う。

会場図面(表記単位：メートル)
体育館の舞台

別側曲 使
の袖間 用
スのに す
み着 る
ペ
可
ーあ替（
。 舞台袖
（
スるえ男
でい）
。声
も は片 が

別側曲 使
の袖間 用
スのに す
み着 る
ペ
可
舞台袖
あ替（
。ー
（
スるえ男
でい）
。声
も は片 がピアノ設置位置（ステージ上、フロア
いずれも可）

使用

合唱団員30名基本2列、平台の数によって調整可。
１段平台使用（角椅子等の代用も可）。
形状や平台の有無によってはステージ上も可。

ピアノ設置位置（ステージ上,フロア
いずれも可）

指揮者

１～２ｍ

鑑賞位置

※曲によっては合唱団員が客席の周囲で歌うため、田の字状での配置希望

間口

搬入間口について幅
搬入車両の横づけの要否
横づけができない場合の搬入可能距離

問わない

高さ
不要
問わない

※搬入に関する条件の詳細については、図面上の表にて御確認ください。

問わないＡ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通№1(実演芸術)

Ⅵ 平成３１年度「文化芸術による子供の育成事業」出演希望調書(実演芸術)
種

目（いずれかに○をつけて下さい。）

【 音
楽 】
【 演
劇 】
【 舞
踊 】
【 伝統芸能 】

合唱，オーケストラ等，音楽劇
児童劇，演劇，ミュージカル
バレエ，現代舞踊
歌舞伎・能楽，人形浄瑠璃，邦楽，邦舞，演芸

Ａ区分のみ ・ Ａ区分とＢ区分の両方 ・ C 区分

申請する区分に，○を付してください。
複数申請の有無（該当する方に○を付してください。）

あ り

・

な し

複数の企画が採択された場合の実施体制（該当する選択肢のいずれかに○を付してください。）(１) 公演の実施時期が重複しても，複数の企画を実施可能(２) 公演の実施時期が重複しなければ，複数の企画を実施可能(３) 提案したいずれか１企画のみ実施可能(４) その他（
芸術文化団体の概要
がっこうほうじん おおさかおんがくだいがく
ふ

り

が

な

制 作 団 体 名

学校法人 大阪音楽大学

代表者職・氏名理事長 中村 孝義

制作団体所在地〒561-8555
大阪府豊中市庄内幸町 1 丁目 1 番 8 号（最寄り駅・バス停）

電 話

番

号

ふ

が

な

り

）

（阪急宝塚線 庄内駅）

06-6334-2824（直通）Ｆ Ａ Ｘ 番

ざ・かれっじ・おぺらはうすかんげんがくだん

公 演 団 体 名

ザ・カレッジ・オペラハウス管弦楽団

代表者職・氏名

ザ・カレッジ・オペラハウス館長 中村 孝義

公演団体所在地〒561-8555
大阪府豊中市庄内幸町 1 丁目 1 番 8 号（最寄り駅・バス停）（阪急宝塚線 庄内駅）

制 作 団 体1988 年 4 月
設 立 年 月制 作 団 体役 職 員
組 織理 事 長 中村 孝義
副理事長 本田 耕一
常任理事 中上 善生
十川 輝明
岡野 幸義
事務体制の担当
経理処理等の監査担当の有無号 06-6334-2164

専任

・
有

他の業務と兼任
・

無団体構成員及び加入条件等■大阪音楽大学
教職員数 588 名
学生数 1,065 名■ザ・カレッジ・オペラハウス管弦楽団
別紙参照（平成 30 年 7 月 1 日現在）
齋藤 秀之
本事業担当者名（オーケストラスタッフ）
江良 成人
経理責任者名（連携・演奏事務部門長）

制作団体沿革「大阪音楽大学ザ・カレッジ・オペラハウス」の専属管弦楽団として、1988 年 4 月に組織された。定期演奏会は 2017 年 11 月で 53 回となった。ザ・カレッジ・オペラハウス主催オペラ
公演の管弦楽を担当。また発足当初より学生の研究、学習をサポート。学外では 1999 年
ザ・カレッジ・オペラハウスの引っ越し公演として、東京文化会館と滋賀県立芸術劇場びわ湖ホールにおいて黛敏郎《金閣寺》の管弦楽を担当。この公演を含む多彩な演奏活動が認められ、2000 年第 20 回音楽クリティック・クラブ賞を受賞。以降も多くのオペラの成功に貢献している。2005 年 9 月新国立劇場における「地域招聘公演」第 1 回として松村禎三《沈黙》の管弦楽を担当、公演は大きな反響を呼んだ。2005 年 10 月ザ・カレッジ・オペラハ
ウスでの《沈黙》および 2011 年 10 月の 20 世紀オペラ・シリーズ、B.ブリテン《ねじの回転》の公演では文化庁芸術祭大賞を受賞。2013 年同シリーズ、B.ブリテン《ピーター・グライムズ》の公演では第 22 回三菱 UFJ 信託音楽賞を受賞し、1997 年ザ・カレッジ・オペラハウス
における黛敏郎《金閣寺》の公演での第 6 回三菱信託音楽賞受賞に続く快挙を果たした。
さらに 2014 年 10 月の同シリーズ、鈴木英明《鬼娘恋首引》および B.ブリテン《カーリュー・リヴァー》の公演は、狂言と能を題材にした内容と上質な演奏が高く評価され 3 度目の文化庁芸術祭大賞を受賞。2015 年創立 100 周年記念オペラ公演、G.ヴェルディ《ファルスタッフ》の公演では文化庁芸術祭優秀賞を受賞。以上、数々の受賞に貢献している。
名誉指揮者に飯森範親、山下一史、チャン・ユンスン、正指揮者に大勝秀也、牧村邦彦を擁している。公益社団法人日本オーケストラ連盟準会員。
学 校 等 における公演実績

桜ヶ丘幼稚園創立 50 周年記念演奏会、大阪府立交野高等学校創立記念式典、摂津市
立第四中学校音楽鑑賞会、大阪府立吹田東高等学校創立 30 周年記念演奏会、摂津市
立第一中学校音楽鑑賞会、山陽女子高等学校音楽鑑賞会、豊中市立第十二中学校音楽鑑賞会、六甲アイランド高等学校音楽鑑賞会、石巻市立門脇小学校・門脇中学校、石巻専修大学、女川町立第一小学校・第二小学校・第四小学校、女川町立第一中学校・第二中学校、大阪府立大学工業高等専門学校音楽鑑賞会、その他大阪市内小学校公演（大阪市・青少年芸術体験事業）など

特別支援学校における公演実績

平野特別支援学校（大阪市・青少年芸術体験事業）
富山県立富山視覚総合支援学校（平成 25 年度文化庁巡回公演事業）
杉並区立済美養護学校（平成 26 年度文化庁巡回公演事業）
宮崎県立日南くろしお支援学校（平成 27 年度文化庁巡回公演事業）
広島県立庄原特別支援学校（平成 30 年度文化庁巡回公演事業）（予定）

参考資料の
有無
A

申請する演目のチラシパンフレット等申請する演目の DVD または WEB 公開資料
※公開資料有の場合 URL※閲覧に権限が必要な場合の ID およびパスワード

Aの
提出が
困難な
場合

有
有

・
・

無
無

有

・

無

ID:
PW:

今回申請する演目に近い演目で公演の様子がわかる内容の DVD または WEB 公開資料
※公開資料有の場合 URL※閲覧に権限が必要な場合の ID およびパス ID:
ワード
PW:Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通№2(実演芸術)【公演団体名 ザ・カレッジ・オペラハウス管弦楽団】

公 演 ・ ワークショップの内 容
対

象

企画名

小学生（ 低学年 ・ 中学年 ・ 高学年 ）

・

中 学 生

学校の体育館が音楽ホールへ大変身！？
ザ・カレッジ・オペラハウス管弦楽団オーケストラ公演♪♪オーケストラってなぁに？みんなで生のオーケストラ演奏を体験してみよう♪♪
●オープニング
ロッシーニ / 歌劇「ウィリアム・テル」序曲より スイス軍の行進 3ʼ
●楽器紹介 20ʼ
〜弦楽器・木管楽器・金管楽器・打楽器をお話しと演奏を交えながら紹介していきます〜●オーケストラ演奏
チャイコフスキー / バレエ組曲「くるみ割り人形」より 花のワルツ7ʼ

休憩 15 分●校歌合唱 3ʼオーケストラの華やかな伴奏で校歌を元気に歌いましょう！！
●オペラ・アリア 4ʼ
プロの歌手による生の歌声をお届けします。
本公演演目
原 作 ／作 曲
脚本
演 出 ／振 付●指揮者体験コーナー 〜オーケストラの指揮に挑戦♪
ビゼー / 歌劇「カルメン」より 前奏曲

10ʼ

●共演コーナー（下記の曲より共演希望曲を 1 曲選択）
オーケストラと一緒に演奏してみよう！！
Ａ 吹奏楽部・金管バンドとの共演の場合・ウィルソン / ７６本のトロンボーン 3ʼ
・ヤン･ヴァンデルロースト / アルセナール 4ʼ
・スーザ / 星条旗よ永遠なれ 3ʼ
・バーンズ / アルヴァマー序曲 7ʼ
Ｂ 合唱共演の場合
・ビリーヴ
3ʼ
・君をのせて3ʼ
・マイ バラード 3ʼ
・翼をください3ʼ
●オーケストラ演奏
シベリウス / 交響詩「フィンランディア」◆アンコールシュトラウス 2 世 / 雷鳴と稲妻

8ʼ

3ʼ

※上記プログラムは一部変更になる可能性もあります。
公演時間（約 90 分）※共演曲のアルセナールのみ許諾が必要になりますが、詳細確定後手続きいたします。
著作権

制作団体が
所有

○

制作団体以外が所有する事項が含まれる（制作団体以外が所有する事項が含まれる場合）

許諾の有無

演

目

概

要

ロッシーニ / 歌劇「ウィリアム・テル」序曲より スイス軍の行進
演奏会のオープニングは、歌劇「ウィリアム・テル」序曲よりスイス軍の行進でスタートいた
します。華やかなトランペットのファンファーレから始まり演奏会の幕開けにふさわしく子供たちをオーケストラの世界へグッと惹きつけます。

楽器紹介
オープニングの余韻に浸りながら、楽器紹介へと続いていきます。弦楽器・木管楽器・金管楽器・打楽器をお話と演奏を交えながら紹介していきます。

チャイコフスキー / バレエ組曲「くるみ割り人形」より 花のワルツ
チャイコフスキーの三大バレエのひとつで、クラシック音楽の全体の中でも非常にポピュラーな曲であり、チャイコフスキーのメロディメーカーとしての才能、サウンドの魅力などが凝縮されているとても魅力的な曲です。序奏にはハープが効果的に用いられていますので、実際の音を聴いて・見て・感じていただきながら第１部のクライマックスへと導きます。

校歌合唱
休憩でリラックスしたあと、第２部は校歌斉唱からスタートいたします。普段、ピアノ伴奏やＣＤなどに合わせて歌う校歌を、プロのオーケストラの演奏をバックに、児童・生徒のみなさんに歌っていただきます。世界で一つだけの特別バージョンの校歌で想い出に華を添えます。

オペラ・アリア
校歌を元気よく歌った後は、ちょっと一息おいてプロの歌手による生の歌声を間近で聴いていただきます。華やかな衣装だけでなく、プロの歌手の甘く美しい歌声や顔の表情などにも注目してみてください。

指揮者体験コーナー
指揮者から指揮についての役割などをわかりやすく説明していただき、児童・生徒のみなさんの中から代表で３名の方にオーケストラの指揮に挑戦していただきます。曲目は、ビゼー作曲の歌劇「カルメン」より前奏曲です。お客さんへお辞儀をして指揮台に乗ったときのドキドキ・ワクワクする緊張感、指揮棒を振りだすと目の前でオーケストラが鳴り出す臨
場感、曲の最後まで振り切った時の達成感などをより身近で体感していただきます。

共演コーナー
校歌・指揮者体験に続き、児童・生徒のみなさんに参加していただきます。大きく２つの項目に分け、Ａ）吹奏楽・金管バンドとの共演、Ｂ）合唱共演のどちらかの中から希望する曲
目を１曲選択し本公演当日オーケストラと一緒に共演していただきます。吹奏楽・金管バ
ンドについては、実際にオーケストラの中に入っていただき、楽員と一緒に演奏していた
だくことで、ただ共演するだけではなく、プロの演奏を間近で体感しながら演奏をすることができます。合唱については、参加人数にもよりますが基本的にはその場で立っていただき、オーケストラと対面した状態で歌っていただきます。曲の歌詞に思いを込めて校歌とはまた一味違うサウンドを楽しみながら、オーケストラと児童・生徒、会場の皆さんで一体となって共演していただきます。

シベリウス / 交響詩「フィンランディア」
体験・共演コーナーの後はオーケストラの演奏へと戻ります。フィンランドの作曲家シベリウスが作曲した交響詩「フィンランディア」をお届けいたします。この曲はシベリウスの作品の中でもっとも知名度が高い作品で、この曲が作曲された１８９９年当時、フィンランドは帝政ロシアの圧政に苦しめられ、独立運動が起こっていました。シベリウスがこの曲にこめた
自由への熱い願いと満ち溢れた祖国への愛を感じていただきながら演奏会のフィナーレ
を壮大に締めくくります。

シュトラウス２世 / 雷鳴と稲妻
演奏会はフィナーレを迎えますが、アンコールの手拍子にのせてもう 1 曲。シュトラウス２世の有名なポルカ「雷鳴と稲妻」を最後にお届けしコンサートは幕を閉じます。軽快なテ
ンポ感と雷鳴と稲妻を表現した大太鼓とシンバルにもご注目ください。
演目選択理由次世代の文化の担い手となる子ども達の発想力やコミュニケーション能力の育成・芸術鑑
賞能力の向上に寄与すると共に、本公演でオーケストラ鑑賞を体験した子ども達が将来芸術家を目指すきっかけとなる事を願いプログラムを構成いたしました。
クラシック音楽をより親しみやすく感じていただけるように様々なシーンで聞かれることの多い名曲を選択いたしました。また、司会者によるわかりやすい曲目説明によって、初めて聴くオーケストラにも興味をもってもらえるようにいたします。
楽器紹介では弦楽器・木管楽器・金管楽器・打楽器のそれぞれの音色の違いについてお話とともに実際に音を聴いていただく事によって楽器の特徴を知り、興味を持って聴いてもらえるようにいたします。
『オペラ』を得意とする楽団の特色を活かし、オペラ・アリアを演奏し、オーケストラの伴奏と共に子ども達の目の前で歌うプロの歌手の歌声が会場一杯に響き渡るのを感じていただきます。
共演では普段歌っている校歌と選択による曲目をオーケストラと一緒に共演していただき
一生の思い出となる体験をして頂きます。

児 童 ・生 徒 の共 コンサートの後半に３つの児童・生徒の皆さんに参加していただくコーナーをご用意して
演 ， 参 加 又 は おります。
体 験 の形 態

校歌合唱
各校の校歌をオーケストラ版にアレンジし、プロのオーケストラの演奏で児童・生徒の皆さんに歌っていただきます。普段歌っている校歌がオーケストラが加わることでどのように変わるのかは演奏会当日までのお楽しみです。

指揮者体験コーナー
演奏会当日、３名の児童・生徒の皆さんにオーケストラの指揮に挑戦していただきます。
誰が選ばれるかはその時までのお楽しみです。指揮棒の動きに合わせて出てくるオーケ
ストラの音の強弱やテンポ（速さ）の違いなど間近で体感していただきます。

共演コーナー
吹奏楽・金管バンドとの共演、合唱共演の中から１曲を選択し、オーケストラと一緒に共演していただきます。吹奏楽・金管バンドの場合は、吹奏楽の作品の中でもよく知られている「７６本のトロンボーン」や「アルセナール」、「星条旗よ永遠なれ」、「アルヴァマー序曲」
を取り上げ、合唱の場合は、「ビリーヴ」や「君をのせて」、「マイ バラード」、「翼をください」などのレパートリーをご用意しております。

[指揮]大勝 秀也 または 牧村 邦彦 他（予定）出演者

公演出演予定者数(１公演あたり)[歌と司会]
竹内 直紀 または 清原 邦仁 他（予定）[管弦楽]ザ・カレッジ・オペラハウス管弦楽団（2 管 10 型）
2.P,2,2,2-4,3,3,1-Timp,3Perc,Hp-Str(10-8-6-6-4)

出 演 者：
ス タ ッ フ：
合
計：

61 名
8名
69 名

機 材 等
運搬方法

積載量
車 長
台 数

4ｔ
9ｍ
2台

Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通№3(実演芸術)【公演団体名 ザ・カレッジ・オペラハウス管弦楽団】
公演に当たっての 実施条件等確認書①をご確認ください。
会 場 条 件

会場設営の所要無 ) 会場設営の所要時間( 2 時間半〜3 時間程度 )時間（タイムスケ 前日仕込み( 有 ・ ○ジュール）の目
13：30 開演の場合
安
07：00 楽器搬入、仕込み
11：00 リハーサル（金管バンド・吹奏楽共演の場合は、児童・生徒の皆さんにも参加していただきます。）
13：00 開場
13：30 開演
15：00 終演、バラシ
17：30 撤収完了（予定）
14：00 開演の場合
07：30 楽器搬入、仕込み
11：30 リハーサル（金管バンド・吹奏楽共演の場合は、児童・生徒の皆さんにも参加していただきます。）
13：30 開場
14：00 開演15：30 終演、バラシ
18：00 撤収完了（予定）児 童 ・ 生 徒 ワークショップの参加可能人数 本公演

特に制限なし（実施会場に入る範囲内で）特に制限なし（実施会場に入る範囲内で）ワークショップ〜前半はプロの楽団員によるオーケストラのお話や楽器の紹介、ミニコンサートなど〜
実 施 形 態
楽器紹介では弦楽器・木管楽器・金管楽器・打楽器と４つのグループを順番に紹介してい及 び 内 容きます。
子供たちの頭の中でイメージが作りやすいように、各楽器の実寸大のパネルを持ち込み楽器の形（長さ）や大きさの違いなどをわかりやすく説明いたします。また、弦楽器の弦やコマなどのパーツを実際触っていただき、バイオリン・ビオラ・チェロ・コントラバスの弦の太さやコマの大きさなど見比べることができます。
日程によって楽器の組み合わせは様々ですが、それぞれの楽器の演奏はもちろん、オリ
ジナルのアンサンブルでも生の演奏をお届けいたします。
指揮についても２拍子の練習を全体で行い、何名かの児童・生徒の皆さんに指揮に挑戦していただき、本公演での指揮者体験に繋がるよう心がけます。

〜後半はプロの楽員による合奏（パート）指導、またはプロのオペラ歌手による歌唱指導、ミニコンサートなど〜
吹奏楽・金管バンドとの共演の場合は、各指導者が子供たちと一緒に間近で演奏しながら指導をしたり、合奏しながらアンサンブルの楽しさなどを伝えていきます。
もちろん、パートでの指導も可能です。
合唱共演の場合は、身体の仕組みや発声に関する説明、呼吸法・体操なども交えながら

歌唱指導を中心に行います。歌を通じて相手に対する思いやりや何かを伝えることの大切さなどを感じることができるよう心がけます。

ワークショップ
実施形態の意図 事前に共演曲目の指導をすることで、本公演までの課題を明確にいたします。
また、オーケストラのお話や楽器紹介、ミニコンサートを行うことで子供たちに音楽に対して興味を持ってもらい、より充実した本公演になるよう努めてまいります。
ワークショップでは、より近い位置で鑑賞していただき楽器の形や奏者の息づかいなどを間近で感じられるよう意識して取り組みます。
特別支援学校での実施における 基本的には変更なく実施できると思いますが、学校の先生方とよく話し合い、できる限りご工夫点
要望に沿えるよう柔軟に対応させていただきます。

実 施 可 能 時 期 実施可能時期スケジュール表をご確認ください。

平成３１年度 文化芸術による子供の育成事業－巡回公演事業－＜ザ・カレッジ・オペラハウス管弦楽団＞(出演予定)

指揮 ： 大勝 秀也 または 牧村 邦彦 他（予定）● コンサート・ミストレス ： 赤松 由夏● 歌と司会 ： 竹内 直紀 または 清原 邦仁 他（予定）

ViolinⅠ

Cello

Clarinet

Tuba

第1ヴァイオリンチェロ

クラリネット

チューバ

赤松 由夏

山岸 孝教

松尾 依子

澤村

中川 芙美

皆川 隼人

吉延 勝也

井上 なつき松村 和美

三浦 裕梨香

川畑 享子

山根 朋子

米田 依未

吉川 緑

高田

愛

赤穂 夫美
立花 礼子

Contrabass
コントラバス平松 雅子

林

ViolinⅡ
第2ヴァイオリン

Timpani
ティンパニ

Fagot

黒田 景子

俊武

中村 成範

増田 友男

大竹 秀晃

林

武寛

丹澤 加奈子

Horn
ホルン

伏見 浩子
川村 真菜美

池上 尚里

Flute

西

蔭山 真理子

フルート

奥 祐里恵

袋井 杏子

江戸 聖一郎

石井 柳子

山腰 まり

横田 詠美

菱田 弓子

西山 佳代

Viola
上野 亮子
森永 愛子

陽子

Trumpet
トランペット

髙木 宏之

Oboe
オーボエ

ヴィオラ

茶屋 淳子
講﨑 里穂

福田 由美
高橋 幸子

Trombone
トロンボーン

福田 幸子

松下 浩之

三上 哲

岡村 哲朗

岸野 有加利

織田 貴浩

灘儀 育子

Percussion
パーカッション

高鍋 歩

景山 映子

土井 美佳

安永 早絵子

ファゴット

岡本 真弓

田久保 友妃

隼

Harp
ハープ

山根 祐美

【平成31年度文化芸術による子供の育成事業－巡回公演事業－実施条件等確認書①】
ID
公演団体名

E53

分野

音楽

種目

ザ・カレッジ・オペラハウス管弦楽団

オーケストラ等 ブロック

控室について搬入についてWSについて区分

A区分

学校法人 大阪音楽大学

制作団体名① 会場条件等についての確認
項目
応相談

E

必要条件等
指揮者１室、ソリスト１室、男性、女性の着替え用であるためカーテン等で目隠しが出来る部屋が希望
です。

可

必要数＊

不可

来校する車両の大きさと台数＊不可

来校する車両の内，横づけが必要な車両の大きさ 4tトラック（ロング）車高3.4m 全長9.1m 車幅2.3m

可搬入車両の横づけの要否＊

要可

横づけができない場合の搬入可能距離＊10ｍ以内

搬入経路の最低条件

4ｔ×2台分の物量があり、すべて人力で持ち上げて移動させるため横付けできない場合は要相談となりますが、雨天時の対策が必要不可欠であること（3ｍ50cm以上の屋根が必要）と、横付けできない場合は状況にもよりますが搬入・搬出時にお手伝いをお願いする場合があります。
※調整の際に一度ご相談いただけましたら、検討させていただきます。

理由

ひな壇等舞台大道具の搬入をするため

可設置階の制限＊２階以上の場合、お手伝いをお願いすることもあります。

可搬入間口について
単位：メートル可

参加可能人数可

学年の指定の有無＊

可

可

条件

4～5室

4tトラック 2台

1.8m以上幅

大型バス 2台

2.2m以上高さ
特に制限なし

指定学年＊

なし

なし

所要時間の目安
90分程度
単位：分
会場設営・本公演・メインプログラム ※「出演希望調書」内「会場設営の所要時間(タイムの所要時間
スケジュール)の目安をご参照ください。

可

鑑賞可能人数

特に制限なし可

舞台設置場所＊

フロア

可

舞台設置に必要な広さ
単位：メートル

幅

20m

奥行

可

舞台袖スペースの確保＊

可

体育館の舞台を使用す 舞台袖スペースの条件＊
る場合の条件－可遮光(暗幕等)の要否＊

要指定位置へのピアノのピアノの調律・移動の要 移動＊
否－-

袖に荷物がない状態
不要

バトン＊

理由

本公演について
－

高さ
要

不要

緞帳＊

12m

不要

ピアノの事前調律＊

リハーサル・本番中に日差しが入ると公演の妨げになるため、カーテンがない場合は他のもので代用していただく必要があります。
舞台設置範囲外であれば移動不要ですが、舞台設置の妨げとなる場合移動
要。

不要

可

縦方向に固定で設置している場合は舞台のフロアを使用する場合の バスケットゴールの設妨げになるため実施できません。（縦方向に昇条件
置状況＊
降式であれば問題ございません。）

可公演に必要な電源容量-※主幹電源の必要容量

その他特記事項
可ワイヤレスマイク ２本使用 ※機材は楽団持込。電源のみ借用いたします。（通常コンセントで対応可）－※ワークショップではピアノを使用いたします。（本公演では使用いたしません）

会場図面(表記単位：メートル)
体育館の舞台

スペースの
舞台袖
確保が必要

舞台袖

※ステージおよび舞台袖は楽器ケース等の置き場として使用予定

設置舞台
約 20

鑑賞位置

約 12 ｍ

ｍ

約1 ｍ

鑑賞位置

間口
後方
トラック
前方
搬入間口について幅
搬入車両の横づけの要否
横づけができない場合の搬入可能距離

1.8m以上高さ
要10m以内※搬入に関する条件の詳細については、図面上の表にて御確認ください。

2.2m以上プログラム ♪♩♭はな

えんそうかいまくあ

華やかなトランペットのファンファーレが演奏会の幕開けにせかい

ひふさわしくオーケストラの世界へグッと惹きつけます。

●オープニング

かげき

ロッシーニ
がっき

/

じょきょく

ぐん

歌劇「ウィリアム・テル」序曲より

こうしん

スイス軍の行進

しょうかい

●楽器紹介
げんがっき

もっかん がっき

きんかん がっき

だがっき

はな

えんそう

まじ

しょうかい

〜弦楽器・木管楽器・金管楽器・打楽器をお話しと演奏を交えながら紹介していきます〜
さんだい

おんがく

チャイコフスキーの三大バレエのひとつで、クラシック音楽
ぜんたい

なか

ひじょう

めいきょく

の全体の中でも非常にポピュラーな名曲です。

えんそう●オーケストラ演奏

くみきょく

チャイコフスキー

/

わ

にんぎょう

はな

バレエ組曲「くるみ割り人形」より
きゅうけい

花のワルツ

ふん

̶ 休 憩 15 分 ̶
こうか がっしょう

はな

●校歌合唱

ばんそう

こうか

げんき

うた

オーケストラの華やかな伴奏で校歌を元気に歌いましょう！！
かしゅ●オペラ・アリア
かしゅ
なま

うたごえ

き

プロのオペラ歌手の歌声を聴いてみよう♪
うたごえ

とど

プロの歌手による生の歌声をお届けします。
みらい

しきしゃ

●指揮者体験コーナー
ビゼー

/

きょうえん

しき

ちょうせん

未来のマエストロ！オーケストラの指揮に挑戦♪

たいけん

かき

かげき

ぜんそうきょく

歌劇「カルメン」より

前奏曲

きょく

きょうえん きぼうきょく

きょく せんたく●共演コーナー（下記の曲より共演希望曲を 1 曲選択）
いっしょ

えんそう

オーケストラと一緒に演奏してみよう！！
すいそう がくぶ

Ａ

きんかん

きょうえん

ばあい

こども

吹奏楽部・金管バンドとの共演の場合
ぽん・ウィルソン

/

ゆめ

きょうえん

オーケストラと子供たちによる夢の共演☆

７６本のトロンボーン

・ヤン･ヴァンデルロースト / アルセナール
せいじょうき

えいえん

・スーザ

/

星条旗よ永遠なれ・バーンズ/

アルヴァマー序曲

がっしょう きょうえん

ばあい

じょきょく

Ｂ 合唱共演の場合
すぎもと

りゅういち

・杉本 竜一ひさいしじょう/ ビリーブ・久石譲/ 君をのせて

まつい

きみ

たかお

・松井 孝夫/ マイ バラード・村井 邦彦/ 翼をください

むらい

くにひこ

つばさ

さっきょくかそこく

えんそう◆アンコール

あつ

あい

こ

そうだい

さくひん

えんそうかいねがしこうきょうし/交響詩「フィンランディア」
おおだいこ

せい

シュトラウス 2 世

じゆう

祖国への愛が込められた壮大な作品で演奏会を締めくくります。

●オーケストラ演奏
シベリウス

さっきょく

フィンランドの作曲家シベリウスが作曲した自由への熱い願いと

らいめい

/

いなずま

雷鳴と稲妻

※上記プログラムは一部変更になる可能性もあります。

らいめい

ティンパニや大太鼓のトレモロで雷鳴を、
シンバルで
いなずま

こうかてき

えんそう

だ がっき

ちゅうもく

稲妻を効果的に演奏する打楽器に注目！
！

Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通№1(実演芸術)

Ⅵ 平成３１年度「文化芸術による子供の育成事業」出演希望調書(実演芸術)
種

目（いずれかに○をつけて下さい。）

【 音
楽 】
【 演
劇 】
【 舞
踊 】
【 伝統芸能 】

合唱，オーケストラ等，音楽劇
児童劇，演劇，ミュージカル
バレエ，現代舞踊
歌舞伎・能楽，人形浄瑠璃，邦楽，邦舞，演芸

申請する区分に，○を付してください。

Ａ区分のみ ・ Ａ区分とＢ区分の両方 ・ C 区分

複数申請の有無（該当する方に○を付してください。）

あ り

・

な し

複数の企画が採択された場合の実施体制（該当する選択肢のいずれかに○を付してください。）(１) 公演の実施時期が重複しても，複数の企画を実施可能(２) 公演の実施時期が重複しなければ，複数の企画を実施可能(３) 提案したいずれか１企画のみ実施可能(４) その他（
芸術文化団体の概要
ふ

り

が

な

かぶしきがいしゃ げきだんひまわり

制 作 団 体 名株式会社 劇団ひまわり

代表者職・氏名

代表取締役 砂岡不二夫(すなおかふじお)

制作団体所在地〒150-0021（最寄り駅・バス停）

（最寄り駅

電

話

番

号

03-3476-0011

ふ

り

が

な

東京都渋谷区恵比寿西 2-12-12

東急東横線・代官山駅徒歩 4 分、JR 山手線/東京メトロ日比谷線・恵比寿駅徒歩 8 分 ）Ｆ Ａ Ｘ 番劇団ひまわり代表者職・氏名

代表取締役 砂岡不二夫(すなおかふじお)

公演団体所在地〒150-0021（最寄り駅・バス停）（最寄り駅

東京都渋谷区恵比寿西 2-12-12

東急東横線・代官山駅徒歩 4 分、JR 山手線/東京メトロ日比谷線・恵比寿駅徒歩 8 分 ）制 作 団 体1952 年 7 月
設 立 年 月制 作 団 体役 職 員
組 織代表取締役 砂岡 不二夫
取締役 砂岡 誠
取締役 砂岡 克子
取締役 砂岡 真佐子
監査役
神通 官子

経理処理等の監査担当の有無号 03-3476-1439 (H31 変更)

げきだんひまわり

公 演 団 体 名

事務体制の担当

）

専任

・
有

団体構成員及び加入条件等
東京本社 俳優養成所 教務 3 名 事務 2 名 広報 2 名
メディア局 マネージャー10 名 デスク 3 名 俳優部 82 名
砂岡事務所・ブルーシャトル マネージャー4 名 俳優 44 名
制作局 1 名 劇団員 56 名
大阪支社 俳優養成所 教務 4 名 事務 1 名
メディア局 5 名 俳優部 20 名
制作局 1 名 劇団員 19 名
福岡支社 5 名 劇団員 9 名 俳優部 1 名
名古屋支社 1 名 劇団員 6 名
札幌支社 3 名

他の業務と兼任

本事業担当者名

北原 千冬

・

経理責任者名齊藤 文香

無制作団体沿革

1952 年創立以来、テレビ・舞台・映画等の第一線で活躍する俳優を輩出。1958 年に俳優養成所を開設。新人俳優の育成・演劇を通した児童・青少年の表現・情緒教育の研究から実践を行う。専門機関として、海外の養成機関との提携事業も実施（英国王立演劇学校、ラバンセンター他）。
1959 年から公演活動を全国的に展開、代表作に『童話の劇場』（厚生省児童福祉文化奨励賞）、『民話の劇場』（厚生省児童福祉文化賞受賞）等。プロデュース作品は『コルチャック先生』『スクルージ〜クリスマス・キャロル』等。また、2011〜12 年にかけて、創立 60 周年記念公演「きらめくいのち三部作」として『アンネ』『カラフル』『蒼い妖精とピノッキオ』を上演。海外交流も多く、アメリカ･カ
ナダ縦断、イギリス(3 回)、香港、オーストラリア、韓国(2 回)、ポーランド等で公演、本事業の前身である 2004 年度「本物の舞台芸術体験事業」から 2013 年度「次代を担う子どもの舞台芸術体験事業(B 区分)」まで採択が続いた『とんでろじいちゃん』は、2003 年韓国三都市公演を実施。

学 校 等 における 学校巡回公演は 1967 年『天狗の笛』から始まる。以来、小･中・高校等の巡回公演は 33 作品を数える。その間、厚生省児童福祉審議会推薦、厚生省児童福祉文化賞・文化奨励賞、東京都児童公演実績
劇祭・優秀賞等を受賞、東京都小・中学劇研推薦など高い評価を得、多い時は年間 1,000 ステー
ジを超え、現在も通年で 5 作品が巡回公演をしている。

特別支援学校における公演実績

本事業を含め、今まで 7 校での上演実績がある。
また、特別支援学級が校内にある場合は、常時観劇いただいている。

参考資料の
有無
A

申請する演目のチラシパンフレット等

有

・

無

申請する演目の DVD または WEB 公開資料

有

・

無

※公開資料有の場合 URL

http://www.himawari.net/theater̲movie/jido/4251.html※閲覧に権限が必要な場合の ID およびパス ID:特になし
ワード
PW:特になし
Aの
提出が
困難な
場合

今回申請する演目に近い演目で公演の様子がわかる内容の DVD または WEB 公開資料
※公開資料有の場合 URL※閲覧に権限が必要な場合の ID およびパス ID:
ワード
PW:

有

・

無

Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通№2(実演芸術)
公 演 ・ ワークショップの内 容
対【公演団体名象

小学生（ 低学年 ・ 中学年 ・ 高学年 ）企画名原 作 ／作 曲
脚本
演 出 ／振 付
著作権
目

概

・

】

中 学 生

『ホんトのきもち』

本公演演目

演

劇団ひまわり

演目/『ホんトのきもち』
原作/『木馬がのった白い船』立原えりか
構成・演出/太宰久夫
音楽/テーマ曲（作曲・宮川彬良 作詞・並河祥太）
美術/方勝
振付/福沢亜希子
制作団体が
所有

○

『木馬がのった白い船』劇中曲（作曲・浜田均）

制作団体以外が所有する事項が含まれる公演時間（ 70○分）

（制作団体以外が所有する事項が含まれる
場合）

許諾の有無

要 作品構成 とあらすじ 当該作品は、2 部で構成されている。

●第 1 部
お芝居を観慣れない子どもたちのために、日常の様々なシーンで出会う、様々な「本当の気持ち」を 10 分程度の短編 3 本にして、宮川彬良作の主題歌にのせてテンポ良く笑わせながら綴っていく。「そうそう、そういうこと、あるある」と思い出してみたり、「あれ？もしかしたらみんなに迷惑をかけていたかも」と気づいてみたり、色々な気持ちを体験しながら、次第にセリフに無い部分を想像させ、芝居の世界に入り易いように導いていく。
・ハンバーガーショップで店員に強引に勧められるまま、欲しくもないのに色々買わされてしまう客。
・電車の中、足を広げて座っている人や、携帯電話で話している人を注意できないうちに、自分の携帯が鳴って注意をされてしまう人。
・口うるさい母親に、つい反抗的な態度を取ってしまうが、本当は「有難う」と言いたい思春期の息子、等●第 2 部 『木馬がのった白い船』 原作 立原えりか
小さな街の小さな郵便局に、ある日公園の木馬が訪ねてくる。もうすぐ遠くに旅に出るので、昔の知り合いの絵描きに手紙を出したいという。そして木馬は、日曜日のこどもニュースに別れの挨拶を出す。
木馬の手紙を信じる子どもたち、信じない大人を淋しいと思える大人たちは、絵描きにきれいに塗りなおしてもらった木馬を見送りに真夜中の公園へ向かうのだった。「会おうと思えばいつでも会えるのです、あなたの夢の中の公園で･･･」
演 目 選 択 理 由 ①現代の子ども達は、親や先生、友人に気を使い、本当の自分をうまく表現できずにいる。日常のさりげない行為行動の奥に潜む“本当の気持ち”に迫りながら、人への思い遣りや気遣い、ひいては自分自身を大切に思う気持ちについて考えてもらいたい。子どもたちが素直にのびのびと前向きに生きるためにも、心と体が伸びやかな状態でいられることが本来の姿であることを、本作品を通して感じてもらいたい。これは、学習指導要領の総則「児童の人間としての調和のとれた育成を目指」すという点、また、今回の学習指導要領の改訂でくわえられた「児童が自己の生き方についての考えを深め」という点に沿ったものと考えられる。
②第二部の『木馬がのった白い船』の演目は、リーディングシアターの形式を取っており、国語科の３つ領域構成のうち「話すこと・聞くこと」と「読むこと」について、”思いや考えが伝わる”“目的に応じた読み方の工夫”などが体験できるようになっている。
③演劇を見なれない子どもたちの為に、前半を短編にし、笑いながらも考えて見られるように工夫し、後半のファンタジーでじっくりと演劇を体験してもらえるよう構成を考えた作品である。
当該公演では、「朗読」、「パントマイム」、「歌唱」の三つの共演形態と、交流給食を用意した。また、学校の希望によって児 童 ・生 徒 の共 は、「オプション」としてエンディングのテーマ曲の演奏とダンス共演も可能と考える。
①朗読 第二部『木馬がのった白い船』のラストシーンの公園に集まった人々が木馬を見送るシーンに、木馬を見送る子
演 ， 参 加 又 は どもとして出演して頂き、木馬が旅立っていく描写の朗誦を共にして貰う。単なる音読に留まらないもう一つ先の「表現」
体 験 の 形 態 に繫げていく楽しみ方を、児童に体験してもらいたい。
②パントマイム 日曜の朝、子どもニュースで木馬の旅立ちを知った子どもたちが、木馬に会いに公園に集まるシーン
で、公園で遊んでいる子どもたちを演じてもらう。実際に遊具は無いのだが、何をして遊んでいるところか、ジェスチャー
で伝わる工夫を児童たちとワークショップで組み立てていきたい。
③歌唱 エンディングの宮川彬良氏作曲・並河翔太氏作詞のテーマ曲を、全校で歌いたい。
④交流給食 午前中に上演し、児童と給食を共にすることで、演目への理解を深めてもらうだけでなく、俳優という職業についてキャリア教育の役にも立てればと考えている。
※オプション 学校の希望があれば、児童・生徒たちにエンディングの歌唱の伴奏を演奏して頂いてもよいと考える（譜面は用意するが楽器演奏の指導は学校にお願したい）。ダンスを踊りたい児童がいればワークショップの際に振付を教えて当日舞台で共に踊って貰うのも可能と考える。

出演者 六田典子、川井桃子、石坂純、松本憲治、澤原莉、山﨑詩織、佐藤希洋

公演出演予定者数(１公演あたり)

出 演 者：
7名
ス タ ッ フ： 2 名
合
計：
9名

機 材 等
運搬方法

(7 名)

積載量
4ｔ
車 長 8.58ｍ
台 数
1台

Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通【公演団体名№3(実演芸術)
劇団ひまわり
】公演に当たっての 実施条件等確認書①をご確認ください。
会 場 条 件

会場設営の所要 前日仕込み( 有 ・ 無 ) 会場設営の所要時間(
3 時間程度 )時間（タイムスケ 到着
仕込み
本公演
内休憩
撤去
退出
ジ ュ ー ル ） の 目 前日 16 時前後
前日 16 時〜19 時 10:50〜12 時
0分
13 時〜15 時 15 時
安
※本公演時間の目安は、午後１時乃至１時 30 分からの概ね２時限分程度です。
公演当日は、8:00 学校到着 残作業・点検・ウォーミングアップ、 10:00 共演する児童とのリハーサル
児 童 ・ 生 徒 ワークショップの参加可能人数 本公演

60 人(状況により変わるのでご相談ください)
鑑賞人数：450 名程度
出演人数：舞台がフロアの場合最大 45 名 ステージの場合最大 30 名
ワ ー ク シ ョ ッ プ 当該公演のワークショップは、共演部分の稽古として行う。作品中の共演は３箇所である。木馬を見送るシー実 施 形 態 ンで舞台上での科白の朗誦、公園で遊ぶ子どもとしてパントマイムで出演、テーマ曲を皆で歌う（希望によっては演奏とダンスも行う）、という３つの共演形態に沿って、ワークショップを進行する。
及 び 内 容ワークショップ訪問前に、台本と楽譜、伴奏カラオケ CD を各校に配布する。
①当該公演の作品説明、特に第二部『木馬がのった白い船』のあらすじを話し、朗誦の練習をする。物語の伝えようとすることを大切に、読み手が自分の感じた気持ちを込めて、観客によく聞こえるように指導する。
②舞台上の公園は、滑り台もなければブランコもない。実際の公園ではないところを公園として現すためにどんな工夫が必要か、幼児のようにごっこ遊びを体験しながらシーンをつくる。
③音楽としての歌唱は音程・音色に技術的なものを求められがちだが、演劇の中の音楽は歌詞をどのように表現し伝えるのかが大切だといわれている。歌詞の内容をよく考えて、歌って貰う。
ワ ー ク シ ョ ッ プ 当該ワークショップでは、言葉の意味とその裏にある感情を考えること、科白の朗誦や歌唱や無対象で演ずるとき
実施形態の意図 に生ずる、共に読み、歌い、演じる仲間との間に息を合わせるということが、人とのコミュニケーションには欠かせな

特別支援学校での実施における
工夫点

いということと、また、お互いが息を合わせようと遠慮しあって窮屈になるのではなく、受け入れあい、より気の置けない関係になれる手掛かりとなることを感じてもらえるよう、指導したい。
●朗誦の意図
物語の終盤、木馬が空にかけ上がっていく描写を、6 名のキャストがある時は一人で、ある時は声を揃えて語るシーンを児童に受け持ってもらう。一つのセンテンスを何人かが分けて読む時、その間の取り方は重要で、分けてはいるが元は一つの文であることを聞く側に忘れさせてはいけない。また、一つの文を複数の人が声を揃えて読み上げる時、言葉のまとまりや響き、中心となる語や文の捉え方にそれぞれの受け止め方はあるだろうが、お互いの気持ちを汲み取りながら思いを合わせて読み上げる楽しみを伝えたい。その際、読み手が何を感じたかについては、統一した答えは無く、「演劇には正解や不正解はなく、お互いの表現を受け取るもの」ということを伝えたい。
●公園で遊ぶ無対象演技の意図
他者と、呼吸と目線を合わせて動くことが大切である。また、観客に対してどのようなシーンであることを伝えたいのか、はっきりとイメージすること。自分がイメージしたことを人に伝えるという、日々の生活の中でも最も重要なコミュニケーションの第一歩を、ワークショップで伝えたい。
●テーマ曲歌唱の意図
本作品のテーマ曲の歌詞の持つ意味を考えながら、合唱する。（歌詞は申請書類④パンフレット参照のこと）歌詞
をはっきりと、伝えたい感情を込めて歌えるように伸び伸びと楽しんで歌えるようにしたい。また、合奏による伴奏
や、歌のイメージを広げるダンスの振付も、学校側の希望があれば行いたい。
盲学校は、装置を知らせ舞台面に手がかりをつけることによって、共演はできると考える。また、観劇においても同様だが、イヤホンガイドなどの費用は本事業では申請できないと考えるため、事前に点字化した台本配布やステージツアーなど細かい対応を行いたい。
聾学校は、朗誦と歌については手話による科白や合唱を用意したい。観劇においては、スクリーンや電子パット等による字幕スーパーサービスなどの費用は本事業では申請できないと考えるため、事前の台本配布によるストーリーの認識や手話通訳などなど細かい対応を行いたい。
養護学校については、基本的には科白は暗記ではない朗読にするなど、楽しみながらできるよう進めたい。

実施可能時期◇は B 区分申請
実施可能時期スケジュール表をご確認ください。
団体のみ【平成31年度文化芸術による子供の育成事業－巡回公演事業－実施条件等確認書①】
ID

E56

分野

演劇

種目

児童劇

劇団ひまわり

公演団体名

ブロック

男女キャストなので仕切りがあれば一部屋でも構いませんし、難し
ければトイレで着替えられるので調整いたしますが、出来れば会場への移動を児童に見られたくはないので、近くの部屋を希望します。フロアで上演する場合は、舞台の幕を締めて舞台上を楽屋とすることも可能です。

条件

可

必要数＊

不可
可
可
可

来校する車両の大きさと台数＊

2室

4tトラック 1台
来校する車両の内，横づけが必要な車両の大きさ 4tトラック1台
要搬入車両の横づけの要否＊
横づけができない場合の搬入可能距離＊ 100ｍ以内
上記搬入距離についてですが、台車使用の可否、雨天の場合屋根の有無など、一概にお返事することはできません

搬入について3.6m四方の布パネルに雨が当たると雨だれ跡が残ってしまうな
ど、天候によっては難しいものもありますし、音響照明の機材は精密機械なので路面が悪ければ長距離の移動は重量があるので難
しいなど。

理由
設置階の制限＊搬入間口について不可
単位：メートル

エレベーターの設置等があれば2階以上も可

可可

参加可能人数可

学年の指定の有無＊

可

1.8m

幅

1.8m

高さ
60名

指定学年＊

あり

所要時間の目安
単位：分
会場設営・本公演・メインプロ
グラムの所要時間

高学年

2時間40分 ただし、学校都合、応相談※「出演希望調書」内「会場設営の所要時間(タイム
スケジュール)の目安をご参照ください。

可

鑑賞可能人数450名

可舞台設置場所＊

ステージ上への設置・フロアへの設置ともに対応可能

可

舞台設置に必要な広幅
さ 単位：メートル

9m

奥行

可

舞台袖スペースの確保＊

可

体育館の舞台を使用 舞台袖スペースの条件＊
する場合の条件可
本公演について

B区分継続

必要条件等

不可 搬入経路の最低条件

WSについて区分株式会社 劇団ひまわり

制作団体名① 会場条件等についての確認
項目
応相談

控室について

E

可
不可
－
不可

不要

緞帳＊
遮光(暗幕等)の要否＊
ピアノの調律・移動の要否
フロアを使用する場
合の条件

要指定位置へのピア
ノの移動＊

4.5ｍ

高さ

4m
要

出演する児童が待機できる広さ
不要

バトン＊

理由
要

演出上の照明による効果を出すため※指定位置は会場設置図面にて御確認ください。

ピアノの事前調律＊

不要

バスケットゴールの設置状況＊

格納されていれば可不可 公演に必要な電源容量

60Ａ※主幹電源の必要容量

その他特記事項
基本的には、体育館フロア部分を設置舞台（13×6ｍ）として使用しますが、鑑賞生徒数や体育館広さによって、体育館舞台を設置舞台として使用することも可能です。
上記確認事項について、もう少し譲歩できそうな用件も紋切り型になってしまっています。（限られたスペース
での回答であるため。）諦めず一度ご相談ください。

会場図面 フロア使用 (表記単位：メートル)
体育館の舞 台
舞台 袖

舞台 袖

緞帳使用

通り抜け

ピアノ設置位置指定はないが舞台上は不可設置舞台 6ｍ
13ｍ

パネル

パネル
約2～3ｍ

児童は、体育マット、劇団持ち込みベンチ、
学校パイプ椅子などで段差を付けて座る
ブースは、上手・
下手どちらでも可

1.8ｍ

鑑賞位置

照明
ｽﾀﾝﾄﾞ

照明
ｽﾀﾝﾄﾞ

間口

後方
トラック

フロア使用時

前方
搬入間口について幅
搬入車両の横づけの要否
横づけができない場合の搬入可能距離

１．８m

高さ
要
１００ｍ

１．８m

※搬入に関する条件の詳細については、図面上の表にて御確認ください。

会場図面 ステージ使用 (表記単位：メートル)
舞台袖

体育館の舞台舞台袖

設置舞台 4.5～6ｍ

使用する

使用する

9～13ｍ
ピアノ設置位置指定はないが舞台上は不可児童は、全員床に体育座り

鑑賞位置

ブースは、上手・下手どちらでも可

1.8ｍ

照明
ｽﾀﾝﾄﾞ

照明
ｽﾀﾝﾄﾞ

間口

舞台使用時

後方
間
トラック

前方

搬入間口について幅
搬入車両の横づけの要否
横づけができない場合の搬入可能距離

１．８m

高さ
要
１００ｍ

１．８m

※搬入に関する条件の詳細については、図面上の表にて御確認ください。

Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通№1(実演芸術)

Ⅵ 平成３１年度「文化芸術による子供の育成事業」出演希望調書(実演芸術)
種

目（いずれかに○をつけて下さい。）

【 音
楽 】
【 演
劇 】
【 舞
踊 】
【 伝統芸能 】

合唱，オーケストラ等，音楽劇
児童劇，演劇，ミュージカル
バレエ，現代舞踊
歌舞伎・能楽，人形浄瑠璃，邦楽，邦舞，演芸

申請する区分に，○を付してください。

Ａ区分のみ ・ Ａ区分とＢ区分の両方 ・ C 区分

複数申請の有無（該当する方に○を付してください。）

あ り

・

な し

複数の企画が採択された場合の実施体制（該当する選択肢のいずれかに○を付してください。）(１) 公演の実施時期が重複しても，複数の企画を実施可能(２) 公演の実施時期が重複しなければ，複数の企画を実施可能(３) 提案したいずれか１企画のみ実施可能(４) その他（
芸術文化団体の概要
ふ

り

が

な

）

ゆうげんがいしゃ げきだんどら

制 作 団 体 名

有限会社 劇団銅鑼

代表者職・氏名

代表取締役 佐藤文雄

制作団体所在地 〒１７４−００６４ 東京都板橋区中台１−１−４（最寄り駅・バス停）（最寄駅：東武東上線上板橋駅）
電 話 番 号ふりがな

公 演 団 体 名

０３−３９３７−１１０１

Ｆ Ａ Ｘ 番

号 ０３−３９３７−１１０３

ゆうげんがいしゃ げきだんどら

有限会社 劇団銅鑼

代表者職・氏名 代表取締役 佐藤文雄
公演団体所在地 〒１７４−００６４ 東京都板橋区中台１−１−４（最寄り駅・バス停）（最寄駅：東武東上線上板橋駅）
制 作 団 体1972 年 8 月
設 立 年 月制 作 団 体
役 職 員
取締役
佐藤文雄
取締役 鈴木瑞穂組 織
運営委員 横手寿男 小関直人 井上太
平野真弓 馬渕真希 田辺素子

団体構成員及び加入条件等
(１)
館野元彦

佐久博美

監査 福田悦雄

事務体制の担当
経理処理等の監査担当の有無専任

団体構成員 団員 63 名

団友4名

（２） 主な構成員 山田昭一（演出家・俳優） 菊地佐玖子（俳優）小関直人（脚本家）（３） 加入条件 構成員として一定の期間を終了したもの

・有

他の業務と兼任

本事業担当者名

・

経理責任者名

無

田辺素子
佐久博美

制作団体沿革
1972 年
1990 年
1994 年
1995 年

劇団民藝出身者を中心に演劇集団として活動を開始。
本拠地を板橋区に移す。
初の海外公演実施（リトアニア）、以来国際交流事業を一つの柱にすえる。
板橋区文化振興財団（現・（公財）板橋区文化・国際交流財団）との年一回以上の共催事業を開始。
2005 年 若者自立塾などにおける演劇によるワークショップ事業開始。
2012 年 稽古場を建設。劇場認定を受ける。

学 校 等 における 1978 年より青少年公演開始。主な作品「センポ･スギハァラ」「明日へ出発」など多数。年間 50～100 回学校
公演実績

で上演を続けている。提出作品「ハンナのかばん」は 2008 年より小学校・中学校合同公演や全国おやこ劇
場子ども劇場例会として上演。多数の公演で主催者参加型公演も実施。
主な学校公演作品『明日へ出発』『センポ・スギハァラ』『Big brother』『エイジアン・パラダイス』『らぶそんぐ』『チャージ』『ハンナ
のかばん』
ほか

特別支援学校における公演実績

多数作品で、特別支援学校で上演。事前に資料・台本などの配布で対応。盲学校に対してはイヤホンガイド付公演実施。

参考資料の
有無

A

申請する演目のチラシパンフレット等

有
○

・

無

申請する演目の DVD または WEB 公開資料

有
○

・

無

※公開資料有の場合 URL

http://www.gekidandora.com/titles/inoch
inohana/※閲覧に権限が必要な場合の ID およびパス ID:
ワード
PW:
Aの
提出が
困難な
場合

今回申請する演目に近い演目で公演の様子がわかる内容の DVD または WEB 公開資料
※公開資料有の場合 URL※閲覧に権限が必要な場合の ID およびパス ID:
ワード
PW:

有

・

無

Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通
公 演 ・ ワークショップの内 容
対象【公演団体名小学生（ 低学年 ・ 中学年 ・ 高学年 ）

企画名
本公演演目
原 作 ／作 曲
脚本
演 出 ／振 付

著作権有限会社劇団銅鑼
・№2(実演芸術)】中 学 生

劇団銅鑼公演『いのちの花』「いのちの花」
原作：向井愛実著「いのちの花」(株式会社 WAVE 出版刊)
瀧 晴巳著「世界でいちばんかなしい花 それは青森の女子高生たちがペット殺処分ゼロを目指して咲かせた花」（ギャンビット刊）
脚本：畑澤聖悟 演出：齊藤理恵子
公演時間（ ８０分）
制作団体が
所有

○

制作団体以外が所有する事項が含まれる（制作団体以外が所有す有る事項が含まれる場合）

許諾の有無

演 目 概 要 青森県立三本木農業高校。その敷地面積は、東京ドーム11個分！
その広い広い大地と青空の下、希望に胸を膨らませて動物科学科に入学したマナミたち。糞の匂いにやられながらも家畜たちの世話に励む日々。そして飼育しているニワト
リを実習で解体し調理して自分達で食べる。「いただきます」という言葉の意味を考える。そして、東日本大震災—
ある日、見学に訪れた動物愛護センターで、殺処分された動物たちの骨が「ゴミ」として捨てられていることを知る―
自分たちにできることはないだろうか？
声を上げることもできずに死んでいった動物たちの「いのち」。
彼女たちは、動物たちの骨を使って花を咲かせ、蘇らせることを思いつく。
名付けて“いのちの花プロジェクト”。
彼女らが咲かせた花を受け取ってくれる人はいるのだろうか？

感動の実話の舞台化。
舞台上に、実際には動物は登場しません。イメージできるように、映像を舞台装置に投影します。

演目選択理由脚本は、高校演劇の第一人者であり、数多くの劇団に話題作を提供し続ける現役高校教師・畑澤聖悟。演出には劇団青年座の新進気鋭の演出家・齊藤理恵子
を迎え、疾走する５人の女子高校生の物語をお届けします。
ペットの命・家畜の命・人間の命・・・・いのちってなんだろう？
一人一人の命・一つ一つの命はとても尊くて重い。
それは誰もが、あたりまえのことと思っているはずです。
でも、本当にそれはあたりまえのこととなっているのでしょうか。
いのちってなんだろう？
この難しいテーマを高校生たちが考え続け起こした行動は、多くの人に波紋を投げかけました。この舞台を通して、動物殺処分や動物のいのちだけではなく、自分のいのち、
人のいのち、生きとし生けるものの“いのち”のことを考えてもらえるきっかけになればと思います。

児 童 ・生 徒 の共 公演ラストシーン近く、高校生たちが客席に向けて、“いのちの花”を受け取ってくれる人を
演 ， 参 加 又 は 探します。そのとき客席から事前ワークショップを経て、自分で考えたセリフをひとこ
体 験 の 形 態 と言って、舞台上に上がって花を受け取ってもらい、また客席に戻って頂きます。
また、公演当日のリハーサルの中で、バックステージツァーも行います。
他に、搬入搬出のお手伝いなどを通じて、俳優・ｽﾀｯﾌたちとの交流も出来ます。
館野元彦・久保田勝彦・山形敏之・亀岡幸大・向暁子・高原瑞季・宮藤希望・早坂聡美・出演
者 北畠愛美・和田星来※上記俳優は予定です。
公演出演予定者数(１公演あたり)

出 演 者：
10 名
ス タ ッ フ： 9 名
合
計：
19 名

機 材 等
運搬方法

積載量
車 長
台 数

4 ｔ
8.8 ｍ
1 台

Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通№3(実演芸術)【公演団体名 有限会社劇団銅鑼 】
公演に当たっての 実施条件等確認書①をご確認ください。
会 場 条 件

会場設営の所要前日仕込み( 有 の場合あり・ 無 ) 会場設営の所要時間(
5 時間程度 )時間（タイムスケジ ュ ー ル ） の 目 到着
仕込み
本公演
内休憩
撤去
退出
安
時
8 時～13 時
13 時 30 分
0分
15 時 30 分～
17 時※11 時過ぎ出演児 ～15 時 10 分
16 時 45 分
童リハーサル（授業1 コマ分）※本公演時間の目安は、午後１時乃至１時 30 分からの概ね２時限分程度です。
児 童 ・ 生 徒 ワークショップの参加可能人数 本公演

30 人
30 人

ワ ー ク シ ョ ッ プ ● 舞台に登場して頂く生徒さんを、１グループ分けします。簡単なシアターゲームでウォ
実 施 形 態ーミングアップ。
及 び 内 容 ● 高校生たちが体験した、動物達との触れ合いや、“動物の骨を砕く“という事がどんなことなのか、どんな気持ちになるのかを舞台で実際に使う小道具などを使って出演俳優たちと一緒に体験します。
●公演当日のリハーサルの際、出演者とバックステージツァーを行います。
ワ ー ク シ ョ ッ プ ペットを飼う事、ペットと人間の関係について考える機会を作ります。そこから発展して、ペ実施形態の意図 ットだけでなく、自分たちが食べている動物や、植物や人間も含めたたくさんの命について考える機会を作ります。
公演時には演技ではなくて、自然な気持ちで『いのちの花』を受けとれるようになります。
特別支援学校で 事前に台本をお渡しします。
の実施における 一人一人の状況を把握し、児童にとって一番良い方法と環境で参加できるように先生と綿工夫点
密に打合せを致します。

実施可能時期スケジュール表をご確認ください。

実施可能時期◇は B 区分申請団体のみ

【平成31年度文化芸術による子供の育成事業－巡回公演事業－実施条件等確認書①】
ID

E57

分野

演劇

種目

有限会社 劇団銅鑼

公演団体名

演劇

搬入についてE

区分

A区分

有限会社 劇団銅鑼

制作団体名① 会場条件等についての確認
項目
応相談
控室について

ブロック

必要条件等

可

必要数＊

不可

来校する車両の大きさと台数＊可

来校する車両の内，横づけが必要な車両の大きさ 4tトラック 1台 長さ8.8m 幅2.5m 高さ3.5m

可搬入車両の横づけの要否＊

出来ない場合は、搬入時間が長くかかります。

可

横づけができない場合の搬入可能距離＊

敷地内に入れれば、搬入時間は長くかかりますが可能です。また、搬入出のお手伝いをおねがいします。

可

搬入経路の最低条件

出来る限り階段がない経路が望ましい。
屋根のある経路が望ましい。

条件

2室

男性・女性の着替え用。なければ1室でも可。
4tトラック 1台

中型バス 1台

理由

WSについて可

設置階の制限＊不可

搬入間口について
単位：メートル可

参加可能人数可

学年の指定の有無＊

可

所要時間の目安
単位：分

可

幅

大きな大道具が高さ3.35m､幅2.4mのものがありますので、対角線の長さが2.5m以上必可

舞台設置場所＊可

舞台設置に必要な広さ
単位：メートル

30人
指定学年＊

なし

90分

ステージ上・フロア
幅

最低10.5ｍ 奥行

可

舞台袖スペースの確保＊

可

体育館の舞台を使用す 舞台袖スペースの条件＊
る場合の条件可不可－

高さ

会場設営・本公演・メインプログラム ※「出演希望調書」内「会場設営の所要時間(タイムの所要時間
スケジュール)の目安をご参照ください。
ステージ上と張り出し舞台設置ができれば、500名程度ま鑑賞可能人数で。

－
本公演について大きな舞台装置の搬入ができれば可能。

遮光(暗幕等)の要否＊

要指定位置へのピアノのピアノの調律・移動の要 移動＊
否
ピアノの事前調律＊

可

フロアを使用する場合の バスケットゴールの設
条件
置状況＊

可

公演に必要な電源容量

最低4m
要

間口が12m以上あればなくても可

不要

緞帳＊

最低3.7m 高さ

不要

バトン＊

理由
要

75A

映像を使用しているのと照明効果を高めるため舞台袖などになければ可不要
格納されていれば可※主幹電源の必要容量

その他特記事項不可

体育館が2階以上の場合、一番大きな大道具のサイズが縦3.35ｍ 横2.4ｍ。 これが階段などで曲がりきれず搬入できなければ不可。

不可

フロアーのシート敷き・椅子並べは学校にお願いします。

会場図面(表記単位：メートル)
体育館の舞台

舞台袖

舞台袖

3.7ｍ以下の場合フロア使用

設置舞台
機
材

14 ｍ

3 ｍ

パネル

機
材
1
ｍ

7

機
材

機
材

パネル

機
材

鑑賞位置

1
ｍ

1ｍ

間口

後方

ｍ

フロア使用時トラック
大きな大道具が高さ3.35m､幅2.4mのものがありますので、対角線の長さが2.5m以上必要。
搬入間口について
幅
高さ
搬入車両の横づけの要否出来ない場合は、搬入時間が長くかかります。
4tトラックが学校敷地内に入れれば可能横づけができない場合の搬入可能距離※搬入に関する条件の詳細については、図面上の表にて御確認ください。

E57_【劇団銅鑼】【平成31年度文化芸術による子供の育成事業－巡回公演事業－実施条件等確認書（カレンダーを含む）】（フォーム)

会場図面(表記単位：メートル)
体育館の舞台3.7～4.5ｍ 設置舞台 1.8m
4.5～5.4 設置舞台 0.9m
5.5m～ 設置舞台無し

使用する

舞台袖

機

設置舞台
7.2 ｍ

パネル

舞台袖

1.8または
0.9 ｍ

パネル

3 ｍ

機
材
1
ｍ

機

機
材

鑑賞位置

機
材

1
ｍ

1 ｍ

間口

後方

舞台併用時

トラック
大きな大道具が高さ3.35m､幅2.4mのものがありますので、対角線の長さが2.5m以上必要。
搬入間口について
幅
高さ
搬入車両の横づけの要否出来ない場合は、搬入時間が長くかかります。
横づけができない場合の搬入可能距離
4tトラックが学校敷地内に入れれば可能※搬入に関する条件の詳細については、図面上の表にて御確認ください。

Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通№1(実演芸術)

Ⅵ 平成３１年度「文化芸術による子供の育成事業」出演希望調書(実演芸術)
種

目（いずれかに○をつけて下さい。）

【 音
楽 】
【 演
劇 】
【 舞
踊 】
【 伝統芸能 】

合唱，オーケストラ等，音楽劇
児童劇，演劇，〇ミュージカル
バレエ，現代舞踊
歌舞伎・能楽，人形浄瑠璃，邦楽，邦舞，演芸

申請する区分に，○を付してください。

〇Ａ区分のみ ・ Ａ区分とＢ区分の両方 ・ C 区分
あ り

複数申請の有無（該当する方に○を付してください。）

・

〇な し

複数の企画が採択された場合の実施体制（該当する選択肢のいずれかに○を付してください。）(１) 公演の実施時期が重複しても，複数の企画を実施可能(２) 公演の実施時期が重複しなければ，複数の企画を実施可能(３) 提案したいずれか１企画のみ実施可能(４) その他（
芸術文化団体の概要
ふ

り

が

な

ゆうげんがいしゃ ゆうげんしゃ

制 作 団 体 名

有限会社

代表者職・氏名

代表取締役 田邉慶一

制作団体所在地〒164-0003
東京都中野区東中野３−４−２（最寄り駅・バス停）

電

話

番

号

ふ

り

が

な

遊玄社

(JR 東中野駅)

03-3369-4319

Ｆ Ａ Ｘ 番演劇集団 遊玄社

代表者職・氏名代表 田邉慶一（最寄り駅・バス停）

制 作 団 体設 立 年 月制 作 団 体組 織

経理処理等の監査担当の有無

03-3369-4319〒164-0003
東京都中野区東中野３−４−２(JR 東中野駅)

平成 6 年 6 月
役

職員

代表取締役 田邉慶一
取締役
田邉俊子
事務体制の担当

号

えんげきしゅうだん ゆうげんしゃ

公 演 団 体 名

公演団体所在地）

専任

・ 〇他の業務と兼任
〇有

・

無

団体構成員及び加入条件等
赤羽弘行、桑垣紀彦、平山盛一、間辺稔、矢田秀明、
柳井萬治郎、
馬渡千春、わたなべひろみ、
野田ヒカル、細川薫、三浦咲、豊岡久美香
本事業担当者名
経理責任者名

田邉慶一
田邉俊子
田邉俊子

制作団体沿革

平成６年６月設立。振付・演出家関矢幸雄氏のもとで長年、演劇・ミュージカルに取り組んできた俳優とスタッフが、新たな演劇表現の可能性を求めて結成。自由な発想で既成の演劇表現や観客の年齢・国籍に囚われない舞台の創造を目指す。

学 校 等 における公演実績

平成２８年１０月 5 日〜１３日 福島県家庭劇場
平成２９年９月４日〜８日 鳥取県青少年劇場巡回公演

特別支援学校における公演実績

平成２６年 香川県立聾学校
平成２７年 広島県立尾道特別支援学校
平成２９年 茨城大学教育学部附属特別支援学校

参考資料の
有無
A

申請する演目のチラシパンフレット等

〇有

・

無

申請する演目の DVD または WEB 公開資料

〇有

・

無

※公開資料有の場合 URL

www.yugensha.co.jp※閲覧に権限が必要な場合の ID およびパス ID:
ワード
PW:
Aの
提出が
困難な
場合

今回申請する演目に近い演目で公演の様子がわかる内容の DVD または WEB 公開資料
※公開資料有の場合 URL※閲覧に権限が必要な場合の ID およびパス ID:
ワード
PW:

有

・

無

Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通№2(実演芸術)【公演団体名 演劇集団 遊玄社】

公 演 ・ ワークショップの内 容対象

小学生（ 〇低学年 ・ 〇中学年 ・ 〇高学年 ）企画名

音楽劇・イソップランドの動物たち

本公演演目

音楽劇・イソップランドの動物たち

原 作 ／作 曲
脚本
演 出 ／振 付

原作／イソップ寓話
音楽・演奏指導／Themba Tana(テンバ・タナ)
照明／佐久間巨照
演 出 補／花輪充

著作権
演

目

概

制作団体が
所有

〇

・

中 学 生

構成・演出／関矢幸雄
美
術／中地智
衣
装／本田朋子制
作／田辺慶一
公演時間（１時間 25 分）

制作団体以外が所有する事項が含まれる（制作団体以外が所有す有る事項が含まれる場合）

許諾の有無
要 この作品は数多あるイソップ寓話から、「ライオンとネズミ」「キツネとカラス」「犬とオンドリとキツネ」「カニの親子」「アリとキリギリス」「オオカミと羊番の少年」「ウサギとカメ」「王様を欲しがったカエルたち」の八つのエピソードを選び構成したオムニバス・ミュージカル・コメデ
ィです。音楽は南アフリカ出身の民族音楽家テンバ･タナ氏(カナダ在住)を招き、ジンバブ
エの楽器店に注文製作したマリンバ、フィンガーピアノをはじめとする民族楽器とアカペラコーラスで、２０曲を超えるミュージカル･ナンバーのすべてを９人の俳優が演奏し歌います｡舞台芸術の最大の魅力は『生』という考えから、音響機材は一切使わず、音楽はもちろんのこと、鳥や動物の鳴き声などの効果音に至るまですべて生の音で伝えます｡

演 目 選 択 理 由 イソップ寓話はよく知られているがゆえに、古臭い教訓話として捉えられがちです。しかし、その内容には、動物の姿を借りて現代にも通じる人間の在り様が、楽しく陽気に描かれています。｢笑い｣は生物の中で人間だけが持つ良き生命の証しの一つです。しかしながら、今の子
供たちの笑いには後味の悪いものも多数見受けられます。それは弱者を揶揄したり、自虐的な言動で笑いを取ろうとするものなどです。残念ながら、その種の笑いが好きなのも子供たちです。イソップの教訓話を材料として、それとは異なる屈託ない笑いを表現、体験できたらと考え、身体とアフリカ民族音楽の生演奏の表現を中心に据えた音楽劇として制作いたしました。
この作品は初演当時から、観客の参加・共演が劇中に組み込まれています｡

児 童 ・生 徒 の共「ウサギとカメ」の上演後に『みんなで遊ぼう』という場が 20 分近くにわたり展開されます｡

演 ，参 加 又 は
体 験 の形 態

内容は、〈１．俳優が扮する動物の名前当て。２．子供たちが好きな動物に扮し、俳優の演じる動物と吠え声を競う。３．俳優の扮するワニの棲む川を子供たちがつかまらずに渡る。４．渡ろうとする子どもを民族楽器の演奏で応援する｡〉といったものです。
外部から受けた文化・芸術的な刺激をすぐにでも実践してみたいのが子供たちの特性の一つです。それを実現させ、実際の舞台の上で演劇の原点とも言える「表現遊び」を楽しんでもらえればと思っています。

赤羽弘行、桑垣紀彦、平山盛一、間辺稔、矢田秀明、柳井萬治郎
出

演者

公演出演予定者数(１公演あたり)

馬渡千春、安井希久子、わたなひろみ

出 演 者： ９名
ス タ ッ フ： 2 名
合
計：
11 名

機 材 等
運搬方法

積載量
車 長
台 数

3.6ｔ
8.6ｍ
1 台

Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通№3(実演芸術)【公演団体名 演劇集団 遊玄社】
公演に当たっての 実施条件等確認書①をご確認ください。
会 場 条 件

会場設営の所要 前日仕込み( 有 ・ 〇無 ) 会場設営の所要時間( 3.5 時間程度 )時間（タイムスケ 到着
仕込み
本公演
内休憩
撤去
退出
ジュール）の目
９時
９時〜12 時 30 分 1 時 15 分〜2 時 50 分 なし 3 時〜4 時 50 分
17 時
安
※本公演時間の目安は、午後１時乃至１時 30 分からの概ね２時限分程度です。
児 童 ・ 生 徒 ワークショップの参加可能人数 本公演

１２０名まで５００名程度

ワ ー ク シ ョ ッ プ 児童・生徒(最大１２０名くらいまで)を対象に、以下のような手順で「表現ワークショップ」を行いま
実 施 形 態 す｡
及 び 内 容 ② 参加生徒各自が名札(自分が呼ばれたいと思う愛称)を書いて、胸に貼る。
② お手玉を使って、準備運動と相手との距離を認識する遊び｡③ バンダナ等の布を工夫して動物の形態を表現する｡④ 劇中で使われる簡単な身体表現を体験する｡⑤ アフリカ民族楽器(ジャンベ、カンコグイ、カバサ)を使ってのリズム遊び。
⑥ 劇中曲(民族音楽)の演奏と歌唱指導。
舞台芸術は、複数の人間がその創作に係わり、複数の人間が、同じ場所で同時に鑑賞できるという特性
ワークショップ
実施形態の意図 から、他の芸術ジャンルに比べ社会性を強く持つものの一つです。とりわけ演劇は芸術の様々な分野の性格を併せ持つ総合芸術と言われ、人と人との関係を表現することで、個々が担う社会性や社会正義を認識する一助となり、健全な人間社会の維持に一定の役割を果たしていると思われます。そのための表現の基
礎を、楽しく経験してもらおうという意図で上記のような実施形態を取ります。
①は自分以外の人格を認識してもらうという意図。②では、お手玉をいろいろな距離、方法で投げ合い、

表現は相手に伝わることが重要ということを身を持って体験してもらおうという意図。③，④は芸術を受け取るのに必要な感性や想像力を働かせて、創造へと繋げて欲しいとの意図。⑤は異文化を楽しく体験し、⑥では、より楽しく作品を観て、参加してもらうためのものです。

特別支援学校で （ワークショップ）音楽を中心に、指導者が参加者と同じ目の高さで、個々の状態・コンディの実施における ション・体調に合わせた表現方法の指導と、リズム遊びの実践｡
工夫点（公演）今までの経験から、特に変更の必要はないと思います。
実施可能時期◇は B 区分申請
団体のみ実施可能時期スケジュール表をご確認ください。

平成 31 年度「文化芸術による子供の育成事業−巡回公演事業−」「音楽劇・イソップランドの動物たち」出演予定者
赤羽弘行
桑垣紀彦
平山盛一
間辺稔
矢田秀明
柳井萬治郎(本名:智寿)
馬渡千春
安井希久子
わたなべひろみ(本名:渡部浩美)
以上、9 名。

よろしくお願いいたします。

演劇集団 遊玄社

【平成31年度文化芸術による子供の育成事業－巡回公演事業－実施条件等確認書①】
ID

E58

分野

演劇

種目

演劇集団 遊玄社

公演団体名

ミュージカル ブロック

E

制作団体名

有限会社

① 会場条件等についての確認
項目
応相談
控室について搬入についてWSについて

区分

A区分

遊玄社

必要条件等
条件

特にありません

可

必要数＊

不可

来校する車両の大きさと台数＊可

来校する車両の内，横づけが必要な車両の大きさ 4tトラック

可搬入車両の横づけの要否＊

要可

横づけができない場合の搬入可能距離＊

30m以内

可

搬入経路の最低条件

・できれば昇り階段のない経路。

理由

長尺物があるため。

可

設置階の制限＊エレベーターの設置等があれば2階以上も可

可

搬入間口について
単位：メートル可

参加可能人数－

学年の指定の有無＊

可

所要時間の目安
単位：分

1室

4tトラック 1台

1.8m

幅

小型バス 1台

1.8m

高さ
120名程度

指定学年＊

なし

なし
約100分

会場設営・本公演・メインプログラム ※「出演希望調書」内「会場設営の所要時間(タイムの所要時間
スケジュール)の目安をご参照ください。
可

鑑賞可能人数

約520名

不可

舞台設置場所＊

フロア

可

舞台設置に必要な広さ
単位：メートル

14.4m

奥行

－

舞台袖スペースの確保＊－

体育館の舞台を使用す 舞台袖スペースの条件＊
る場合の条件－
本公演について幅－－－

遮光(暗幕等)の要否＊

不要

指定位置へのピアノのピアノの調律・移動の要 移動＊
否
ピアノの事前調律＊

可

フロアを使用する場合の バスケットゴールの設
条件
置状況＊

可

公演に必要な電源容量

4m

不要

バトン＊

理由
不要

※指定位置は会場設置図面にて御確認ください。
不要
格納されていれば可60A
その他特記事項

可

高さ
不要

不要

緞帳＊

7.2m

観客席設営のため、体育館備品のパイプ椅子を借用する場合有。

※主幹電源の必要容量

会場図面(表記単位：メートル)
体育館の舞台

舞台袖

舞台袖

設置舞台

7.2ｍ

ｍ

14.4
1.8m

鑑賞位置

間口

後方
トラック

搬入間口について幅
搬入車両の横づけの要否
横づけができない場合の搬入可能距離

1.8m

高さ
要
30m以内

※搬入に関する条件の詳細については、図面上の表にて御確認ください。

1.8m

Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通№1(実演芸術)

Ⅵ 平成３１年度「文化芸術による子供の育成事業」出演希望調書(実演芸術)
種

目（いずれかに○をつけて下さい。）

【 音
楽 】
【 演
劇 】
【 舞
踊 】
【 伝統芸能 】

合唱，オーケストラ等，音楽劇
児童劇，演劇，ミュージカル
バレエ，現代舞踊
歌舞伎・能楽，人形浄瑠璃，邦楽，邦舞，演芸●Ａ区分のみ ・ Ａ区分とＢ区分の両方 ・ C 区分

申請する区分に，○を付してください。
複数申請の有無（該当する方に○を付してください。）

あ り

・

●な し

複数の企画が採択された場合の実施体制（該当する選択肢のいずれかに○を付してください。）(１) 公演の実施時期が重複しても，複数の企画を実施可能(２) 公演の実施時期が重複しなければ，複数の企画を実施可能(３) 提案したいずれか１企画のみ実施可能(４) その他（
芸術文化団体の概要
ふ

り

が

な

ゆうげんがいしゃまじぇすてぃっく

制 作 団 体 名

有限会社マジェスティック代表者職・氏名

代表取締役 平 富恵

制作団体所在地（最寄り駅・バス停）〒115−0055
東京都北区赤羽西 4-21-22（JR 赤羽駅）

電

話

番

号

03-3905-7900

ふ

り

が

な

たいらよしえすぺいんぶようだん

Ｆ Ａ Ｘ 番

公 演 団 体 名平富恵スペイン舞踊団

代表者職・氏名代表 平 富恵

公演団体所在地〒101-0047
東京都千代田区内神田 3-2-1-B1F（JR 神田駅）

（最寄り駅・バス停）

制 作 団 体1998 年 4 月
設 立 年 月制 作 団 体役 職 員
組 織代表取締役 1 名 平 富恵
取 締 役 1 名 Jeremy Aaron Eaton
経理 1 名 藤崎 祥子
事務職員 1 名 稲葉 由希子
監査（監査役）1 名 平 妙子
（前監査役平昭六死亡により代行）

事務体制の担当
経理処理等の監査担当の有無

）

専任

・
有
○

●他の業務と兼任
・

無

号 同左

団体構成員及び加入条件等(1)団体構成員 個人 5 人(2)主な構成員
平富恵（代表・舞踊家・演出家・振付家）
秦史乃（常勤講師・舞踊家）
稲葉由希子（常勤講師・舞踊家）(3)加入の条件
5 年以上の経験者または基礎曲を全て習得したもの。専門的に舞踊活動を行える者。
本事業担当者名

稲葉由希子

経理責任者名藤崎祥子

制作団体沿革

代表 平富恵は、１９８８年小松原庸子スペイン舞踊研究所に入門。以来、国内外公演に、プリンシパルとして多数出演。（2006 年同舞踊団より独立。2011 年までゲストアーティ
ストとして公演に出演）
1977年スペイン留学。1998年帰国後、NHK教育をはじめ、TV、CM、ラジオ出演など多方面で活躍。同年、平富恵スペイン舞踊研究所をスタート。より専門的なフラメンコ・スペイン
舞踊の教育ができる機関を目指し、2001年千代田区内神田に研究所専用スタジオ設立。
2002年第１回スペイン舞踊振興マルワ財団主催CAFフラメンココンクール優勝。2003年第43回カンテ・デ・ラス・ミナス国際フラメンココンクールにおいて日本人初のセミファイナル
進出。審査委員特別賞受賞。2004年法人化し、（有）マジェスティック設立。毎年研究所生
による劇場定期公演を開催し、本年第17回を実施。2009年から開催している平富恵スペ
イン舞踊団劇場公演は、「エル・スエニョ」シリーズが2012年に4回を迎え、このうち、2010
年には第65回芸術祭賞を受賞。2013年「シャンバラ・ムーン」、2014年「ゾディアック」、2015年「真夏の夜の夢」、2016年「梁塵秘抄」、2017年「Hokusai Flamenco Fantasy」を上演。H28-29（第18回）河上鈴子スペイン舞踊賞受賞。他、様々な企業やイベントで公演活動を行う。

学 校 等 における 平成 22 年度「子どものための優れた舞台芸術体験事業」公演、平成 23・24・25 年度「次公演実績

代を担う子供の文化体験事業」公演、平成 26 年度「文化芸術による子供の育成事業」公
演に、蘭このみスペイン舞踊団依頼で出演。当舞踊団としては、平成 27 年度「文化芸術による子供の育成事業」にて C ブロック（8 校）の公演を実施。
平成 28 年度同事業にて D ブロック（9 校）の公演を実施。
平成 29 年度同事業にて F ブロック（14 校）の公演を実施。
平成 30 年度同事業にて J ブロック（10 校）の公演を実施予定。

特別支援学校における公演実績

平成 22 年度「子どものための優れた舞台芸術体験事業」公演、平成 24 年度「次代を担う子供の文化体験事業」公演に、蘭このみスペイン舞踊団依頼で出演。
平成 27 年度「文化芸術による子供の育成事業」で当舞踊団にて公演を行う C ブロック 8校のうち、1 校公演を実施。
平成 28 年度同事業で当舞踊団にて公演を行う D ブロック 9 校のうち、1 校公演を実施。
平成 29 年度同事業で当舞踊団にて公演を行う F ブロック 14 校のうち、3 校公演実施。

参考資料の
有無
A

申請する演目のチラシパンフレット等

有
○

・

無

申請する演目の DVD または WEB 公開資料

有
○

・

無

※公開資料有の場合 URL

DVD を提出いたします。

※閲覧に権限が必要な場合の ID およびパス ID:
ワード
PW:
Aの
提出が
困難な
場合

今回申請する演目に近い演目で公演の様子がわかる内容の DVD または WEB 公開資料
※公開資料有の場合 URL※閲覧に権限が必要な場合の ID およびパス ID:
ワード
PW:

有

・

無

Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通
公 演 ・ ワークショップの内 容
対

象
企画名

【公演団体名№2(実演芸術)平富恵スペイン舞踊団 】●小学生（ 低学年 ・ 中学年 ・ 高学年 ）・●中 学 生

スペイン舞踊・フラメンコの情熱世界・わくわく体験！

本公演演目
原 作 ／作 曲
脚本
演 出 ／振 付

スペイン舞踊「夢、フラメンコの粋と情熱」
演出/構成/振付 平 富恵

公演時間（

著作権
演

目

概

●

制作団体が
所有

制作団体以外が所有する事項が含まれる90 分）（制作団体以外が所有する事項が含まれる場合）

許諾の有無
要 前半は導入として壮大なスペイン舞踊（クラシコ・エスパニョール）を、変化に富んだ形式（フラメンコ正装、ショール、カスタネットなど）を上演します。
前半に、簡単なフラメンコについての解説をします。フラメンコの成り立ちと現在の舞踊形式
について、実演を交えながら説明します。児童生徒の皆さんには実際にパルマ（手拍子）とハレオ（囃子のようなものの発声）、足踏みを体験して頂きます。
後半は更に様々な音楽的要素を網羅したスペイン舞踊をよりクラシカルなものからモダンなものへ、そして最後にフラメンコに移る流れで上演します。フラメンコ部門では、特に重要なナンバーを組曲として選びました。フラメンコギター・歌・舞踊が持つ独特な迫力と醍醐味を実際に味わって頂きます。全体を通し、スペイン舞踊・フラメンコの過去から現在への時間
的・種類的な変遷を感じられるプログラムにし、また各曲にテーマを持たせ（「人の夢」「人の絆」「人生」など）決して飽きることなく、想像力が膨らむ構成を展開いたします。
作品構成（予定）［前半４0〜４5 分］
１、マラゲーニャ：キューバの作曲家エルネスト・レクォーナのスペイン各地をテーマにした組
曲「アンダルシア」の中で最も愛されている名曲。風光明媚なマラガの女性を称えたメロディ
ーは世界的に知られポピュラーになっている。
２、サパテアード：サラサーテの名作。題名が示すようにサパテアード（足音）のみで様々なリズムを創り出し、ダイナミックに盛り上げる。
【あいさつ、スペイン舞踊の解説】
ごあいさつ、そして「スペイン舞踊」についての説明をします。また、舞踊アイテムのカスタネットについてデモンストレーションを交えながら解説します。
３、アラゴネサ：作曲家ビゼーの名作「カルメン」組曲の中の 1 曲。情熱的な女性「カルメン」の登場の場面としても親しまれている名曲中の名曲。
【フラメンコの解説】
フラメンコのお話：フラメンコの成り立ちと現在の舞踊形式についてギタリスト、歌手、打楽器奏者のデモンストレーションによる解説をしながら、フラメンコとは何かを理解してもらいます。続いて児童生徒の皆さんには実際にパルマ（手拍子）とハレオ（囃子のようなものの発声）、足踏み（サパテアード）ダンスを体験し、1 曲（フェリス・ナビダ）を練習します。

休憩［後半 50〜55 分］
４、ムヘレス：スペインの大作曲家マヌエル・デ・ファリャの名曲「ラ・ビダ・ブレベ（はかなき人生）」にのせて、ムヘレス（女性たち）の様々な生き方を表した作品。
５、タクトゥタ：フラメンコ発祥の起源と言われるインドのタブラにのせ人の矛盾を表す。「君は僕の話を聞こうとせず、僕は君に話をさせない。お互いに絶えず相手の話を遮っていたら…
本当は、同じ思いを伝えたくて話している事に一生気付かないだろう。」
６、デリリオス・イベリコ：静寂とともに、一人の踊り手が闇から現れ腹鼓を鳴らし消える。突如爆音が響き、スペイン舞踊の形式でカスタネットを持った踊り手たちが、次々颯爽と踊る。続
いて、曲はパルマ（手拍子）に導かれ、徐々にフラメンコのリズムに変化する。重なり、止まり、また走る。様々な動きとともにこの世界は繰り広げられる。
７、リトモ・イ・コンパス：フラメンコにとって最も重要な曲の一つであるシギリージャの、カホン（パーカッション）とカスタネットの絶妙な掛け合いに注目！
８、ファンタシア：扇子を優雅に動かしグアヒーラを舞う女性たち。突然表れたいたずら好きが魔法をかけるとたちまち皆の動きは止まる。しかし、面白がっていた魔法使いの最後の運命
は・・・。
９、ヴェラ・デ・サンタ・アナ：帽子を被った粋な曲ガロティン。70 年代アンダルシアのエッセン
スの上に、研ぎ澄まされた現代の感覚をちりばめ様々な時代の融合を探った意欲作。
１０、アレグリアス：スペイン南端カディス発祥のカンテ・アレグレ（明るい歌）を代表する曲。港町の美しい情景を彷彿させるフラメンコならではの明るく楽しい曲。
１１、わくわく・de・フィエスタ：フラメンココンサートの最後は、フィン・デ・フィエスタというお祭りの形式で終わることが多く、ここでは、児童生徒代表の皆さんの情熱的な晴れ舞台「フェリスナビダ（スペイン語版メリークリスマス）」の名曲を鑑賞します。その後、代表者のカホン演奏と踊りのお手本をもとに、パルマと足踏みダン
スで、全員で踊り、楽しくフィナーレを飾ります。
演 目 選 択 理 由 2009 年から継続して開催している公演「エル・スエニョ（夢）」シリーズをこの事業公演版に改良し上演いたします。この公演シリーズは、2010 年に、文化庁芸術祭において芸術祭賞を頂いたプログラムで、上演実績を多数重ね、お客様から非常に良い反応を頂き自信を持っております。児童生徒の皆さんに分かりやすく、親しみやすく、楽しく参加できるプログラムです。
日本ではフラメンコ公演は盛んですが、スペイン舞踊がきちんとプログラムされた公演は数少なく、この公演により、フラメンコを含むスペイン舞踊本来の素晴らしさと可能性を追求し、普及・発展に貢献できると考えています。
私どもの公演を通じ、今後更にユニバーサル芸術となるこれらスペイン舞踊に触れ、関心を深めて頂き、児童生徒の皆さんたちにとって忘れ難い体験の一つとなることを願っております。そして「夢」の続きを将来担っていただける芸術家・芸術に携わる人が現れる事を期待しております。
前半で、パルマ（手拍子）、ハレオ（囃子）、足踏みの練習に全員参加していただき、これを児 童 ・生 徒 の共 活かし後半 1 曲「わくわく・de・フィエスタ」で、代表の生徒さんには、舞台上で伴奏とダンス
演 ， 参 加 又 は による舞踊団メンバーと共演して頂きます。その後、生徒の皆さん・出演者の全員で、生演
体 験 の 形 態 奏を背景に足踏み＆手拍子ダンスでフィナーレを飾ります。

出

演

者

公演出演予定者数(１公演あたり)平富恵、永田健、秦史乃、久保田晴菜、岡村友美、菊池和緒子、稲葉由希子、平尾華
子、高橋里子、石塚隆充、長谷川暖、大儀見元

出 演 者： １２名
ス タ ッ フ： １７名
合
計： ２９名

機 材 等
運搬方法

積載量
車 長
台 数

４ｔ , 2t
８．６４ｍ
各 １台

Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通【公演団体名№3(実演芸術)平富恵スペイン舞踊団 】

公演に当たっての 実施条件等確認書①をご確認ください。
会 場 条 件有 ・ ○無 ) 会場設営の所要時間(
会場設営の所要 前日仕込み( ○３ 時間程度 )時間（タイムスケ→午前中公演開催希望の場合は、前日仕込み及びリハーサルとなります。
ジ ュ ー ル ） の 目 到着
仕込み
本公演
内休憩
撤去
退出
安
８時
８時～ １１時 １４時～１５時４５分
１５分
１６時～１８時 １８時半
↑仕込み終了後から公演まではリハーサルを行います。
※本公演時間の目安は、午後１時乃至１時 30 分からの概ね２時限分程度です。

児 童 ・ 生 徒 ワークショップの参加可能人数 本公演

20 名〜80 名程
会場の大きさにもよりますが、３００〜４００名程ワ ー ク シ ョ ッ プ 【ごあいさつ】まず、自己紹介・舞踊団メンバー紹介をした後、スペインについての簡単な
実 施 形 態 Q&A（生徒の皆さんと）を実施し、ワークショップの内容を説明します。
及 び 内 容【スペイン舞踊とフラメンコの解説】導入として「スペイン舞踊」と「フラメンコ」についての説明をします。
・「スペイン舞踊」とは何か？どんな種類があるのか？（デモンストレーション。舞踊アイテム
や衣装の紹介を含む。）
・「フラメンコ」とは何か？踊り？ギター音楽？歌？（音楽試聴＆クイズ形式で全員で楽しく探ります。）
・「スペイン舞踊」と「フラメンコ」の違いを説明し、特に「フラメンコの起源と歴史」を中心に解説します。
＊フラメンコの曲は、リズムとメロディーによって区別され、曲の形式や意味があること等。
＊フラメンコはどのようにして起こったのか？（最重要ポイント）【体験コーナー】（全て解説とデモンストレーション有り）
参加人数や学校様側の希望にもよりますが、全員でやれるもの以外は、主に生徒さんを 3〜4 グループに分け、順番に全ての項目を体験してもらう形式をとります。
・パルマ（手拍子）のリズム・・・表・裏拍、アクセントの取り方の体験。
・サパテアード（足踏み）・・・足の打ち方 4 種類を実際に体験。代表生徒は専用シューズを履き舞台上で、他の生徒も全員立って実際に体験。
・ルンバ（足踏みダンス）・・・サパテアードやパルマ、回転、腕の動き、リズム等による簡単な振付ダンスに挑戦。
・カスタネット・・・音楽の時間に使うカスタネットと踊り用のものの違いを説明。実際に両手に持ってもらい体験。
・カホン・・・四角い木製のリズム楽器を実際に体験。リズムリレーに挑戦。
・ハレオ・・・フラメンコにはハレオという掛け声があり、どういうタイミングでどのように掛け声をかけたらよいのか、一緒に声出しを体験。
・ケブラーダ・・・フラメンコ特有の「斜め回転」を体験してもらいます。

ワ ー ク シ ョ ッ プ ・ダンス経験がない、或は経験が浅い児童生徒に舞踊を理解し、楽しんでもらえるように、実施形態の意図 また、本公演の舞台鑑賞時に少しでも興味を持てるように、始めは日常的な動きから、どのようにダンスの動きに変わっていくかを体験してもらいます。
・バラエティ豊かなメニューで多角的にスペイン舞踊・フラメンコを捉えてもらいたいと考え、
カスタネットやカホンなどの楽器も全員が実際に触れられるようにグループ分けを導入しております。
・ワークショップで覚えたパルマ（手拍子）やカホン、ダンスなどが 1 曲として完成し、学んだことが形になる達成感や共演者・仲間との一体感を感じられるよう、代表の生徒さんに本公
演の出演プログラムを練習してもらいます。
特別支援学校で ・生徒さんによって個人差があると思われますが、原則的には全ワークショッププログラムの実施における を実施できればと考えております。生徒さんの体調や集中力など様々なことをあらかじめ
工夫点
先生方と綿密に打ち合わせをし、項目を選んだり、カスタマイズしたりしながら、当日は様子を見て進めます。
・着席したままでも体験できる音楽リスニングや Q&A、手拍子やカスタネット、そして掛け声（ハレオ）で、どのような方でも様々な形で参加し、楽しむことができるようにします。
・カホンなどの大きな楽器は、車椅子の児童の方には先生と協力しながら、メンバーがカホンを持ち上げ手の届くところまで持っていき、実際に叩いてもらい本物の音や振動を感じてもらうなどの対応をさせて頂きます。
実施可能時期◇は B 区分申請
団体のみ実施可能時期スケジュール表をご確認ください。

【平成31年度文化芸術による子供の育成事業－巡回公演事業－実施条件等確認書①】
ID

E59

舞踊

分野

種目

平富恵スペイン舞踊団

公演団体名

現代舞踊

可

区分

A区分

有限会社マジェスティック

必要条件等

必要数＊

不可

E

制作団体名

① 会場条件等についての確認
項目
応相談

控室についてブロック

男性用・女性用の着替用でもあるためカーテン等のある部屋
又はつい立てや模造紙などで目隠し可能な部屋を希望しま
す。できるだけ会場に近い部屋を希望しますが、女性用については衣装準備でアイロンを多数使用しますので、家庭科室など
電圧に問題のない部屋を希望します。机またはテーブル、床の掃除を事前にお願いします。（床をひきずる裾の長い衣装を使用するため、汚れないように。）

条件

2室

来校する車両の大きさと台数＊

4tトラック 1台

電源車

1台

2ｔトラック 1台

大型バス

1台

不可

4tトラック1台（4tトラック1台＋2tトラック1台＝計2台の可能性も来校する車両の内，横づけが必要な車両の大きさ あります）、電源車

不可

搬入車両の横づけの要否＊

要不可

横づけができない場合の搬入可能距離＊不可

可

搬入経路の最低条件

コンクリートの、できるだけ階段のない経路

理由

多数のコンパネ板、舞台美術などの大道具と照明・音響機材を搬入するため。

不可

設置階の制限＊2階以上不可可搬入間口について
単位：メートル可

参加可能人数可

学年の指定の有無＊

搬入についてWSについて可

約2m

高さ
20～80名程

指定学年＊

なし

なし

所要時間の目安
90分程度
単位：分
会場設営・本公演・メインプログラム ※「出演希望調書」内「会場設営の所要時間(タイムの所要時間
スケジュール)の目安をご参照ください。

可

鑑賞可能人数300～400名程（体育館の大きさにもよる。合同開催等または劇場等の施設利用が可能な場合は鑑賞人数を増やすことも可能です。）

不可

舞台設置場所＊

ステージ上・フロアの両方

可

舞台設置に必要な広さ
幅
単位：メートル

9m

奥行

13m

高さ

-

不可

舞台袖スペースの確保＊

要

可

体育館の舞台を使用す 舞台袖スペースの条件＊
る場合の条件

袖に荷物がない状態

可
本公演について

約2m

幅

可
可
－

要

緞帳＊
遮光(暗幕等)の要否＊

要指定位置へのピアノのピアノの調律・移動の要 移動＊
否
ピアノの事前調律＊

可

フロアを使用する場合の バスケットゴールの設
条件
置状況＊

－

公演に必要な電源容量

-

要

バトン＊

理由
要

劇場同様の空間を作り、演出をするため※指定位置は会場設置図面にて御確認ください。
不要
格納されていれば可

当方の電源車にて対応

その他特記事項
会場の規模と鑑賞可能人数は、条件前後で対応可能ですのでご相談ください。

会場図面(表記単位：メートル)
体育館の舞台

舞台袖

ピアノ設
置位置

舞台袖

ピアノ設置
位置

広さに応じ対応致します。

＊舞台袖にピアノを収納体育館の広さに応じて舞
台袖を設置
致します

設置舞台
13

6.3

体育館の広さに応じて舞台袖を設置致します

9 ｍ

鑑賞位置

機
材

＊舞台袖に
ピアノを収納＊舞台袖にピアノを収納できない

間口

後方
トラック

搬入間口について幅
搬入車両の横づけの要否
横づけができない場合の搬入可能距離

約2m

高さ
要
不可

※搬入に関する条件の詳細については、図面上の表にて御確認ください。

約2m

Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通№1(実演芸術)

Ⅵ 平成３１年度「文化芸術による子供の育成事業」出演希望調書(実演芸術)
種

目（いずれかに○をつけて下さい。）

【 音
楽 】
【 演
劇 】
【 舞
踊 】
【 伝統芸能 】

合唱，オーケストラ等，音楽劇
児童劇，演劇，ミュージカル
バレエ，現代舞踊
歌舞伎・能楽，人形浄瑠璃，邦楽，邦舞，演芸

申請する区分に，○を付してください。

Ａ区分のみ ・ Ａ区分とＢ区分の両方 ・ C 区分

複数申請の有無（該当する方に○を付してください。）

あ り

・

な し

複数の企画が採択された場合の実施体制（該当する選択肢のいずれかに○を付してください。）(１) 公演の実施時期が重複しても，複数の企画を実施可能(２) 公演の実施時期が重複しなければ，複数の企画を実施可能(３) 提案したいずれか１企画のみ実施可能(４) その他（
芸術文化団体の概要
ふ

り

が

な

こうふうかい制 作 団 体 名

皐風会

代表者職・氏名

代表・小島英明

制作団体所在地〒164-0003
東京都中野区東中野４−３０−１８ リビオ東中野地下 1 階 小島能舞台内（最寄り駅・バス停）

電

話

番

号

ふ

り

が

な

《最寄駅》ＪＲ「東中野駅」、都営地下鉄大江戸線「東中野駅」もしくは東京メトロ東西線「落合駅」

03-6383-2262

Ｆ Ａ Ｘ 番

号 03-6383-2262

こうふうかい公 演 団 体 名

皐風会

代表者職・氏名

代表・小島英明

公演団体所在地〒164-0003
東京都中野区東中野４−３０−１８ リビオ東中野地下 1 階 小島能舞台内（最寄り駅・バス停））《最寄駅》ＪＲ「東中野駅」、都営地下鉄大江戸線「東中野駅」もしくは東京メトロ東西線「落合駅」

制 作 団 体１９１９年９月
設 立 年 月制 作 団 体
役
代表
小島英明
組 織

職

員

団体構成員及び加入条件等（１）団体構成員(観世流能楽師シテ方・重要無形文化財指定保持者）
役員 8 名の他、企画制作 1 名、会員 78 名、計 87 名
副代表 斎藤 強（観世流門下・白石皐風会会長）
芸術団体数４（東京皐風会・白石皐風会・八王子皐幹事 栗原幸江（観世流門下・白石皐風会幹事）
風会・深谷皐風会）
会計監査
小倉親子（公認会計士）※能楽師、伝統文化コーディネーター（資格有）他
事務局長
小島 清（観世流門下）（２）加入の条件
会計責任者 尾藤文隆（税理士）
・観世流（能楽）宗家より免状を許され、取得した者。
事務職員《経理担当》小島美樹
・能楽に深い興味と理解があり自身の研鑽を怠らず、広（観世流門下・伝統文化コーディネーター）
く能を普及する意志を持つ者
小島幸子（観世流門下）
企画制作

事務体制の担当

吉藤美紀（伝統文化コーディネーター）

専任・他の業務と兼任

本事業
担当者名

小島美樹

経理処理等の監査担当の有無有・

無経 理 責 任 者 尾藤文隆（税理士）名小島美樹（経理担当）

1922（大正 11）年、能楽師観世流シテ方の小島曙光が設立（現代表・能楽師観世流シテ方・小島英明の祖父）。その後能楽師観世流シテ方の小島芳雄（現代表の伯父）に引き継がれ、2000 年、小島英明が受け継ぎ、代表となる。小島を中心として、優れた能楽公演とワークショップ等の初心者向けの講座も積極的に実施。日本各地で能楽愛好者の指導にも力を尽くし、能楽の鑑賞者の育成を含めその普及、発展を志してきた。事業としては、東京を中心に全国各地で本格的な演能、蝋燭能、薪能、解説付能公演やワークショップを企画し実施。合せて学校での能公演、ワークショップ開催を働きかけ、力を入れている。特には宮城県白石市で 2001 年より「観世流能狂言鑑賞会」、地元東京都中野区では 2004
年よりホール能「なかの ZERO 能」を毎年開催。2005 年、自身研鑽の会と位置付けた本格的能狂言鑑賞会「小島英明能の会・碧風会」を始動。本年、第１３回目を開催予定。中野区と白石市（宮城県）で「伝統文化こども教室・能楽」を実施。継続して能楽の振興に努め、本年度で１６年目となる。2006 年九州国立博物館（大宰府市）にて、能楽ワークショッ
プを無料で開催。200７年には、能楽普及のための、解説付・装束着実演付・テキスト付の能公演「能楽のススメ」を始動し各地で毎年開催。2009 年、文化庁地域文化振興プラン推進事業・みやぎ文化芸術振興プラン推進事業「親と子のための能楽ワークショップ」を実施。2011 年、国立女性教育会館より委託を受け、文化プログラム「能楽講座・能の世界の女性達」を実施。東日本大震災以降、被災地で無料の能楽公演を企画開催する「息吹の会」の中心メンバーとなり、継続的に活動、本年度も公演実施予定。2012 年、「平成 23 年
度文化遺産を生かした観光振興・地域活性化事業」として、埼玉県立嵐山史跡の博物館
より委託を受け「能楽ワークショップ・羽衣」を開催。2014 年埼玉県芸術文化祭・さいたま文学館講演会「初めての能と狂言」を実施。好評につき 2015 年も開催。平成２９年度「伝統音楽普及促進支援事業・先生方のための能楽講座」（平成 2９年で７ヶ年目）を東京と宮城の 2 か所で実施。この活動により、平成２９年度・全国音楽教員研修会の講師を務めることとなる。平成２４年、２５年度「次代を担う子供の文化芸術体験事業・巡回公演事業」実施。平成２７年、２８年、２９年、３０年度「文化芸術による子供の育成事業」実施。2010 年に自宅舞台の改築を終え、「小島能舞台」が完成。皐風会の活動の本拠地として「能楽」の講座はもちろんの事、伝統文化の発信地とするため、新たな活動を企画運営している。
2014 年には当会代表小島英明が重要無形文化財総合指定保持者の認定を受けた。201８年１月の社団法人化を検討中。
学 校 等 における 本会の代表である小島は、芸団協主催「伝統芸能に触れる授業プログラム」や日本財団助成事業「中・高校生のための能・狂言鑑賞教室」、東京未来塾（東京都
公演実績
教育委員会主催）、「文化庁伝統音楽普及促進支援事業」の各講師を勤める経験を通じ、学校において児童・学生を対象とした伝統芸能や音楽を鑑賞し実際に触れる機会をつくる事、能の鑑賞者育成の重要性を実感。当会の活動課題の一つと位置付け活動してきた。
「能」を解りやすく、興味を持ってもらうように、且つ「本物の伝統が持つ力」をきちんと伝える事を大切にしてきた。公演やワークショッ
プで使用するテキストも「理解を深める」重要なツールとしてオリジナルのものを作成。公演としての内容に細部にわたる工夫を重ね内容の充実に努めてきた。
一方で教員研修などの講師も勤め、多角度から真摯にアプローチしている。
■児童・学生に対する普及を目的とした能公演を開催。《直近に開催したもの》
・2011 年 3 月 私立武蔵中学校にて「能楽体験・ワークショップ」
・2012 年 2 月 震災復興支援として、宮城県白石市立第二小学校にて能について
ワークショップを無料にて実施
・2012 年 11 月 宮城県白石市白石中学校にてワークショップを無料にて実施。以来、※毎年実施している。
・2013 年 5 月 私立 横浜女学院高等学校にて能についての解説及び公演「羽衣」
・2014 年 6 月 私立 聖学院中学高等学校にて能についての解説及び公演「羽衣」
・2016 年 3 月 神奈川県立湘南高校にて能楽公演を実施
制作団体沿革特別支援学校に・2017 年 10 月 都立科学技術高校にて解説及び公演「羽衣」を実施。
・2019 年４月 私立 横浜女学院高等学校にて能についての解説及び公演「羽衣」
を実施予定
・2007 年 8 月 佐賀県立金立特別支援学校にてワークショップを無料にて実施

おける公演実績
参考資料の
有無
A

Aの
提出が
困難な
場合

申請する演目のチラシパンフレット等申請する演目の DVD または WEB 公開資料
※公開資料有の場合 URL※閲覧に権限が必要な場合の ID およびパス ID:
ワード
PW:
今回申請する演目に近い演目で公演の様子がわかる内容の DVD または WEB 公開資料
※公開資料有の場合 URL※閲覧に権限が必要な場合の ID およびパス ID:
ワード
PW:

有
有

・
・

無
無

ＤＶＤを提出します有・無Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通
公 演 ・ ワークショップの内 容対象 小学生（ 低学年 ・ 中学年 ・ 高学年 ）企画名・№2(実演芸術)【公演団体名 皐風会（こうふうかい）】
中 学 生

能楽体験してみよう！ 能「羽衣」と狂言「柿山伏」【第 1 部】本日のみどころ解説（当日プログラムに沿って解りやすく）①ご挨拶②能楽鑑賞のマナーについてのお話③本日の演目についてのお話※本日の演目、狂言「柿山伏」と能「羽衣」のあらすじとみどころ
本公演演目④ご挨拶 ※質疑応答は「第 4 部」で行うものとする。
【第２部】狂言・能の上演
原 作 ／作 曲①狂言「柿山伏（かきやまぶし）」脚本②能 「羽衣（はごろも）」【第３部】狂言を体験しよう！
演 出 ／振 付①ご挨拶②「狂言」とは？《狂言の基礎的なお話》③狂言独自の発声を体験。狂言独自の発声を体験。｢動物の鳴真似」（演目「柿山伏」より）や「泣き」「笑い」「擬音」など（全員）。
④狂言の構え（姿勢）と運び（摺り足）としぐさを体験（代表生徒）。
⑤ご挨拶【第４部】アフタートーク及び質問コーナー
公演時間(１００分)※休み時間を含む（制作団体以外が所有す制作団体が所有
制作団体以外が所有する事る事項が含まれる場合）（公演内容・構成
著作権○項が含まれるとして）許諾の有無
演 目 概 要 ■狂言「柿山伏（かきやまぶし）」《あらすじ》
山伏が謡いながら登場。旅の途中、あまりに喉が渇いたので、畑主（百姓）がいないのをいいことに柿の木に登って、実を食べ始めてしまう。そこへ百姓が見回りに現れる。大事な柿を食べ散らかしている木の上の山伏を見つけ、腹を立て、からかってやろうと考える。「そこにいるのは犬だ」と百姓がいうと山伏はあわてて犬の鳴き真似をする。続いて「猿だ」と言われると山伏は「キャーキャー」と鳴く。ついには「鳶（とび）かもしれないから空を飛ぶだろう」と言って山伏を困らせる。山伏は飛ぼうとするが、飛べずに木から落ちてしまう。怪我をした山伏は百姓に「家に連れてかえって看病（かんびょう）しろ」と怒るが、百姓は知らぬふりをして帰ろうとすると、山伏は祈り、法力（ほうりき）で百姓を呼び寄せ、自分を背負ってもらうことに成功するものの、百姓は「やられると思ったか」と山伏を投げ飛ばし帰ってしまう。
《みどころ》
見つかりたくないところを見つかってしまうと咄嗟に出てしまう行動のおかしさ。神仏に通じ、修行を重ねている山伏と言えども「あまりに喉が渇いて」「つい」という事はある。また「悪い事は悪い」と結論付ける終曲場面。「滑稽性」と「風刺性」など狂言の特徴的な要素を解りやすく表現した人気曲。小学校の教科書にも採用されており、公演後も教材として有用。
犬は「ビョウビョウ」、猿「キャーキャー」、鳶「ひーよろよろよろよろ」などという鳴き真似と所作、ラストの話のどんでん返しなど聞きどころや見どころが明瞭である。見た目の面白さと筋の可笑しさの二つのバランスが取れた狂言を代表する芸術的秀作である。子どもの耳にも心地よい擬音と真似のしやすい狂言の発声は、子供の記憶に残り、「能楽」の一翼を成す「狂言」に対する更なる興味が広がる事を確信している。
■能「羽衣（はごろも）」《あらすじ》
駿河国・三保の松原の漁師・白龍（はくりょう）が漁に出ようと浜辺にやってくる。するといい

演

目

概

要 香りが立ちこめてくるので、白龍があたりを見回すと、浜の松に美しい衣がかっている。白龍は家の宝にと持ち帰ろうとするが、そこへ一人の女性が現れて、「それは天人である私の羽衣なので返して欲しい」と頼む。一度はことわる白龍だったが、天人が「羽衣がなくては天に帰れない」とあまりに悲しむので、羽衣を返すかわりに世に名高い天人の舞楽を見せて欲しいと頼むと天人はよろこんで承知し、羽衣を身にまとって舞楽をかなで舞いはじめる。天人は海辺の風にたなびきながら、宝物を降らせつつ、だんだんと富士の高嶺へ舞い上がり、霞の中にまぎれはるか天空へと帰っていくのだった。
《みどころ》
・国語の教科書にも掲載されている「天女の羽衣」の有名な物語をモチーフにしており、解りやすい筋立てと清らかな趣で、芸術性に優れた曲。能が持つ世界観が「直感的」に伝わる演目であり、「初めて観る能」としても相応しい演目である。鑑賞者である子どもたち
が興味を持って鑑賞できる曲であると考える。
・中学校の音楽の教科書に「伝統的音楽」として種々取り上げられている演目でもあり、本物の能楽囃子を臨場感をもって触れることができるのは、音楽科としても何より有意義な体験となり、新しい興味と発想をもたらすだろう。能における囃子の持つ役割の大切さと邦楽（日本の音・和楽器等）の魅力を伝えられる演目でもあると考える。
・「月の世界から降りてきた天人」に扮し、煌びやかな能装束を纏ったシテ（主人公）の美しい姿とその舞を非常に近い距離で目の当たりにする事は、舞台をみた子どもたちの想像の世界を広げ、成人になっても、その強い印象は残り、温かな感動が心を満たす喜びを体験してくれるものと確信している。
・「天人を疑う」漁師・白龍の様は、人間の誰もが持つであろう心の醜い部分を示し、「人を疑う事を知らない」天人の有様は、子供の心に「清くある事」「美しくある事」の大切さを体現する。道徳的、情操的にも高い教育的効果をもたらすと考える。

狂言「柿山伏」（左）と能「羽衣」（中・右）演 目 選 択 理 由 ■狂言「柿山伏」の選択理由
・小学校６年生の国語の教科書に取り上げられており、教育的効果のある演目。
・上述のような舞台芸術として「見どころ」「聴きどころ」が明瞭。
・見た目の面白さと筋の可笑しさの二つのバランスが取れた狂言を代表する芸術的秀作である。
・子どもの耳にも心地よい擬音と真似のしやすい狂言の発声は、子供の記憶に残り、更なる興味が広がる事を確信している。
■能「羽衣」の選択理由
・「天女の羽衣」の有名な物語は小学校の国語の教科書に掲載されており、また中学校の音楽の教科書にはこの曲が取り上げられている点から教育的観点を重視。授業と共に立体的な指導も可能となる。
・この曲は日本各地に古くから伝わる「羽衣伝説」をモチーフに描かれた能である。
日本各地には様々な伝説が残っており、そうした伝説をもとに作られた「能」も多いということを伝え、日本の歴史や風土に興味が向くよう解説やワークショッ
プで使用するテキストにおいても心がけたい。
・解りやすい筋立てと清らかな趣で、能が持つ世界観が「直感的」に伝わる演目であり、「初めて観る能」としても相応しい演目。
・「天人を疑う」漁師・白龍の様は、人間の誰もが持っているであろう心の醜い部分を示し、「人を疑う事を知らない」天人の有様は、子供の心に「清くある事」「美しくある事」の大切さを体現する。道徳的、情操的にも高い教育的効果をもたらすと考える。
・能「羽衣」の舞台は、世界遺産に認定された「富士山」と「三保の松原」。それがどうして日本を代表とする風景となり、人々の心を惹きつける魅力を持つのか。能を鑑賞

演目選択理由する事によって、その答えが子供たちそれぞれの心に芽生えるような舞台としたいと考えている。
・理解度を高めるため、伝統芸能の魅力を伝えるため、教員用に配布する手引き、
ワークショップで使用するテキスト等、様々に工夫を重ねた上で、ワークショッ
プの時間を最大限に生かし、そしてその上で鑑賞してもらうのは、省略もなく変更もしていない「本物の能楽」であること、そして子供の感性を信じる事。それが当会として最も大切に考えている点である。その実現が可能な演目として「羽衣」を提案したい。
児 童 ・生 徒 の共 ■事前ワークショップ「能を体験しよう！」において
演 ， 参 加 又 は ①能の謡（うたい）と構え（姿勢）、運び（摺り足）を体験（全員）。実技指導を行う。
体 験 の 形 態 ②鑑賞演目「羽衣」の一部を能楽師とともに演じてみる。
※鑑賞演目「羽衣」より、天人（主役・シテ）の立居・動作から能独特の「美しい」動作をテーマに体験。実技指導を行い、能楽師と共演。
a.天人の「羽衣（長絹）」を着て、「美しく」立ち、「美しく」動いてみよう。（代表生徒）→児童や生徒の身体のサイズに合う羽衣（長絹）を制作。動きやすくリアルに体験できる。
b.天人のように「美しく」泣く動作をしてみよう。（生徒全員）
c.天人のように「美しく」宝を降らす動作をしてみよう。（代表生徒）→「宝を降らす動作」とは扇をたてにゆっくりと仰ぐ動作のみ。最低限の所作でありながらも「美しく」行うだけで、鑑賞者の想像を促す能の魅力を体現。鑑賞者である生徒にも、想像力を働かせて「見えないものを見て」観ることの、楽しさ、素晴らしさを伝える。
③能面を付けてみる。
※能の特徴の一つである能面を付けた時の視野の狭さを体験（全員）。
※実際に本物の能面をかけて摺り足を体験してもらう（代表生徒）。
④能の楽器（笛、小鼓、大鼓、太鼓）を体験してもらう（代表生徒）。
■公演当日でのワークショップ「狂言を体験しよう！」において
・狂言独自の発声を体験。｢犬や猿や鳶など動物の鳴真似」（鑑賞演目「柿山伏」より）や「泣き」「笑い」「擬音」など（全員）。
・狂言の構え（姿勢）と運び（摺り足）としぐさを体験（代表生徒）。
出
演者 《出演者》：（公社）能楽協会会員の能楽師（シテ方・ワキ方・囃子方・狂言方）■事前講座「能」ワークショップ及び公演当日の解説【シテ方】（観世流） 小島英明（重要無形文化財総合指定保持者）■本公演当日の「狂言」ワークショップ及び狂言「柿山伏」の出演予定者 《狂言方 3 名》
【狂言方】（大蔵流） 善竹富太郎、善竹大二郎、大藏教義、榎本 元、宮本 昇 他。
（和泉流） 深田博治、高野和憲、岡 聡史、内藤 連、中村修一 、能村晶人他。
《出演者の都合により上記より、計 3 名》
■能「羽衣」の出演予定者 《シテ方 9 名・ワキ方 2 名・囃子方 4 名 計 15 名》【シテ方】（観世流） 小島英明、観世喜正、津村禮次郎、中所宜夫、遠藤和久、奥川恒治、遠藤喜久、鈴木啓吾、永島 充、佐久間二郎、長山耕三、坂真太郎、桑田貴志、野村昌司、北浪貴裕、山中迓晶、馬野正基、長山桂三、谷本健吾、 他《出演者の都合により上記より、計 9 名》
【ワキ方】（下掛宝生流） 森 常好、殿田謙吉、宝生欣哉、梅村昌功、大日方寛、則久
英志、舘田善博、野口能弘、野口琢弘、森 常太郎 他《出演者の都合により上記より、計 2 名》
【囃子方】（笛方） 松田弘之、寺井宏明、一噌隆之、八反田智子、栗林祐輔、小野寺竜一、藤田貴寛 他（小鼓方） 観世新九郎、飯田清一、幸 正昭、鵜澤洋太郎、田邊恭資、飯冨
孔明 他（大鼓方） 安福光雄、柿原弘和、柿原光博、亀井広忠、原岡一之、佃良太郎、
大倉慶乃助 他（太鼓方）桜井 均、吉谷 潔、梶谷英樹、小寺真佐人、大川典良、林雄一郎他

出

演

者

《出演者の都合により上記より、計 4 名》
《スタッフ》■舞台設営スタッフ 旅川雅治、鈴木裕子、篠原浩明 他《都合により上記より、計 2 名》
■出演者補助・調整・連絡：小島美樹（※能楽についての専門知識を有する）《1 名》■企画・監修：吉藤美紀（伝統文化コーディネーター・※資格及び専門的知識を有する）■運搬車ドライバー※人件費は運搬費に含まれる。
《１名》

公演出演予定者数(１公演あたり)

出 演 者：
ス タ ッ フ：
合
計：

１８名
４名
２２名

機 材 等
運搬方法

積載量
車 長
台 数

１．２５ ｔ４．９６５ｍ１台

Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通№3(実演芸術)【公演団体名 皐風会（こうふうかい）】公演に当たっての 実施条件等確認書①をご確認ください。
会 場 条 件

会場設営の所要 前日仕込み( 有 ・ 無 ) 会場設営の所要時間(４０分程度)
時間（タイムスケ 到着
仕込み
本公演
内休憩
撤去
ジュール）の目
１１時〜１３時
１１時
１３時〜
１０分 １４時４０分〜
安
１４時４０分
１５時２０分退出
１５時３０分

※本公演時間の目安は、午後１時乃至２時からの概ね２時限分程度です。
児 童 ・ 生 徒 ワークショップの参加可能人数 本公演

過去の数字では１５名〜８５０名 ※体育館の広さによる。
過去の数字では１５名〜８５０名 ※体育館の広さによる。地域のホールを借りて、市内の学校の共同開催で１０００人強の人数で開催したこともあり。それでも舞台設営は可能。

ワ ー ク シ ョ ッ プ ■【事前ワークショップ】 テーマ「能を体験・共演しよう！」 《所要９０分〜１００分》
実 施 形 態 ※参考映像などを観ながらオリジナルまんが付テキストに沿って解りやすく。
及 び 内 容 ①ご挨拶 《挨拶の大切さについて理解を促す》②「能」とは？《能の基礎的なお話》※解りやすいテキストや映像を用いて解説。
※簡単な歴史、能楽師の構成と役割、能と狂言の違いについて③能の楽器（四拍子：笛・太鼓・大鼓・小鼓について）※演奏しているようすを映像で紹介。
④能の謡（うたい）を体験（全員）。
※謡：鑑賞演目「羽衣」より。まっすぐに大きな声を出す「謡」の発声の方法を学ぶ。
※この曲のテーマとなる最も重要なセリフ・「いや疑いは人間にあり天に偽りなきものを」謡って、曲の主題を理解する。
⑤能を演じてみよう《鑑賞演目「羽衣」について理解を深める》※鑑賞演目「羽衣」より、天人（主役・シテ）の立居・動作から能独特の「美しい」動作をテーマに体験。実技指導を行い、能楽師と共演。また、「見えないもの」を想像して鑑賞する事を促し、その楽しさ、素晴らしさを伝える。
・天人の「羽衣」を着て、「美しく」立ち、「美しく」動いてみよう。（代表生徒）
・天人のように「美しく」泣く動作をしてみよう。（生徒全員）
・天人のように「美しく」宝を降らす動作をしてみよう。（生徒全員）⑥能面を付けてみよう※能の特徴の一つである能面を付けた時の非常に狭い視野を体験（全員）。また実際に能面をかけて摺り足を体験してもらう（代表生徒）。
※その角度によって異なった表情を見せる能面の不思議な魅力を紹介。
⑦能の楽器（笛・太鼓・小鼓・大鼓）を演奏してみよう（代表生徒）。
※和楽器の持つ特性を体験。
⑧質疑応答
⑨ご挨拶

能面を着けてみよう

能面に触れてみる■【公演当日でのワークショップ】
テーマ「狂言を体験・共演しよう！」《所要２０分》※オリジナルテキストに沿って解りやすく。
①ご挨拶②「狂言」とは？《狂言の基礎的なお話》③狂言独自の発声を体験。犬や猿や鳶などの動物の「鳴真似」「擬音」など（全員で共演）。」※鑑賞演目「柿山伏」より「山伏は（劇中）に何個柿を食べますか」と事前にクイズ（当日プログラムにもあるクイズ）を出し公演後その答え合わせをして、柿をもぐしぐさを皆で再現（写真）。
④狂言の構え（姿勢）と運び（摺り足）としぐさを体験。
（代表生徒共演）。
⑤ご挨拶※「質疑応答」は公演後に行うものとする。

能の楽器（四拍子）を体験

狂言の動き（茸の動き）を体験

柿をもいで食べてみる。「柿山伏」より

ワ ー ク シ ョ ッ プ 《実施形態の意図》
実施形態の意図 ・「能楽」は「能」と「狂言」という 2 つの演劇の総称であり、対照的な 2 つの芸能を一度の機会に鑑賞する事は、理解を深める上で大切であると考え、当日の公演はもちろんワーク
ショップも「能」と「狂言」の両方を取組みたいと考えた。
・「ワークショップ」の主たる目的を、多くの生徒が「触れた事がない」「難しそう」と思っているであろう「能楽の世界」に対する興味を高める事とした。「講師から生徒」という一方向の内容ではなく、生徒も身体を使って能楽を「体感」でき、参加できる構成とし、何かしら「気づいてもらうこと」を大切にしたいと考える。
例えば能面を間近にみて触れ、その表情の豊かさに驚き、日本の伝統工芸の奥深さ美しさ技術の高さに気づく。「歴史」という時間の重さを実感し、能面を着けて初めてその視野の狭さを知る。能面を着けた視野で縦横無尽に舞う公演時の役者の姿に何かを感じる。楽器（四拍子）を体験してもなかなか音がでない。よって公演で奏でられる美しい音色を聴きその価値に気づく。それが、何よりも大事にしたい点だ。ワークショップによる体験から実感し、知ることによって、興味と集中力をもつて公演を鑑賞でき、舞台の印象を深め、この事業をより効果的なものにすると確信している。その実現に努力を重ねていきたい。
・ テキストをワークショップの流れを導く重要なツールとして最大限に活用したい。デザインも含め、図解を使った「解りやすいテキスト」を使用することで更に関心を高め、理解を深めることを促す事ができると考える。能楽を通じて日本の言葉、日本の歴史、日本の伝説、日本の美術、日本の音楽等、様々な角度から興味をもってもらい、その後の学習
意欲の向上につなげられればと考えている。ストーリー紹介にはマンガをオリジナルで作成し導入。また、当初は小学校でも中学校でも同じテキストを使用していたが、小学生に合わせた内容は、中学生には物足りない内容であることを考慮し、小学生用、中学生用で内容の難易度を変え、適正を考えてそれぞれ作成する事とした。今までの当会が重ねてきた経験をもとに更に推敲を重ねたい（平成 2９年度で第５版となる）。
※具体的には・「能楽の基礎的なお話」の内容は、「能」・「狂言」とも実は生徒が興味をもちやすい話材であり、話し手の巧みな表現や解りやすい構成のテキストを使用することで更に関心を高め、理解を深めることを促す事ができると考える。
・「能の楽器」については、解説は「映像」を利用。映像の方が楽器の細部が鮮明に映し出され、構造が明確になる。後方の座席の子でもはっきりと見ることが出来る。本物の四拍子（笛・小鼓・大鼓・太鼓）も見てもらい、代表生徒による演奏体験も実施。
・「能の謡」や「狂言の発声」を体験する事については、声を出す事は、楽器より生徒それ

ぞれ自分なりの表現がしやすいと考えた。大きな声を出す事の恥ずかしさも乗り越えて欲しい。「謡（うたい）」の抑揚は少し難しいかもしれないが、日頃習う「音楽」の旋律とは異なる和音（日本の音楽が持つ独特な旋律）の響きの美しさや特徴を楽しむ事を伝えたい。
・「能や狂言の構えと姿勢」を体験し、日頃使わない筋肉を使い意識して動くことによって、芸能の奥深さを感じる瞬間を経験して欲しい。
・上演する演目「羽衣」の「謡」や「所作」を体験、その一部を演じる事は、公演を鑑賞する
際の生徒の集中力を高める事につながる。日本文化が大切にしている、心も立居姿も「美しくあること」を体感して「日本の持つ伝統の力や魅力」を何かしら感じ取ってほしい。
・「上演する演目の一部を能楽師と共演し再現する」という内容は、ワークショップの内容を検討する時に最も細心した。舞台上で共演することは、児童・生徒の方からも少なからず能楽師とコミュニケーションを取る努力をしてもらわないといけない。その緊張感や互いの息づかい、相手に合わせる思いやりなど多くの事を感じ取ってもらえると考えている。
・生徒・児童の代表者が能楽師と共演する様を大多数の生徒・児童が鑑賞することとなる。
自らと同じ学校の生徒・児童が舞台上で演じることで、「能楽」を身近に感じてもらうとともに、想像力を働かせて「見えないものを見て」能・狂言を観ることの、楽しさ、素晴らしさを解説し伝えるよい機会としたい。
・始終の挨拶や、鑑賞のマナーに言及する事で、いにしえより、相手への思いやりの心や礼節を重んじてきた「日本の心」をあらためて意識して欲しいと考えている。
特別支援学校で ・使用するテキスト作成時に留意した点として、文字を通常より大きく、見やすくし、全てのの実施における
文字にフリガナをつけた。
工夫点
・事前にテキスト原稿を担当教員に送付し、点字のテキストを作成してもらった。
・手話同時通訳をしてもらった。
・保護者の方々にもワークショップに共に参加してもらい、帰宅後もワークショップで体験した事について感想を聞くなど子どもたちに改めて話をしてもらうよう協力をお願いした。
実施可能時期◇は B 区分申請
団体のみ実施可能時期スケジュール表をご確認ください。

【平成31年度文化芸術による子供の育成事業－巡回公演事業－実施条件等確認書①】
ID

E60

伝統芸能 種目

分野

皐風会

公演団体名

歌舞伎・能楽 ブロック

控室について搬入について

A区分

皐風会

制作団体名

① 会場条件等についての確認
項目
応相談

区分

E

必要条件等
条件

特になし

可

必要数＊

不可

来校する車両の大きさと台数＊可

来校する車両の内，横づけが必要な車両の大きさ 約470s㎝×約170㎝×約230㎝

可

搬入車両の横づけの要否＊

可能であれば可

横づけができない場合の搬入可能距離＊

問わない

可

搬入経路の最低条件

特になし

1室

バン

1台

中型バス 1台

理由

WSについて－

設置階の制限＊可

搬入間口について
単位：メートル可

参加可能人数可

学年の指定の有無＊

可

所要時間の目安
単位：分

可

特になし

幅

可

舞台設置場所＊可

舞台設置に必要な広さ
単位：メートル

何人でも可
指定学年＊

なし

ステージ上への設置・フロアへの設置ともに対応可能
幅

約15m

奥行

舞台袖スペースの確保＊

可

体育館の舞台を使用す 舞台袖スペースの条件＊
る場合の条件可可なし

2コマ、90分程度

可

可

特になし

高さ

会場設営・本公演・メインプログラム
４時間３０分の所要時間
舞台設置後、会場に収容できる人数（必要であれば、フロ鑑賞可能人数
アではなくステージに舞台を設置することも可能）

可
本公演について問わない

遮光(暗幕等)の要否＊

不要

指定位置へのピアノのピアノの調律・移動の要 移動＊
否
ピアノの事前調律＊

可

フロアを使用する場合の バスケットゴールの設
条件
置状況＊

可

公演に必要な電源容量

高さ

約3m

下手側
なるべく広く（可能な範囲で可）

不要

緞帳＊

約8m

バトン＊

不要（あれば使用する場合もある）

理由不要

不使用※指定位置は会場設置図面にて御確認ください。

特に問題なし※主幹電源の必要容量

その他特記事項可《公演》長テーブル2本、椅子2客がもしあれば楽屋に必要

可《ワークショップ》長テーブル2本がもしあればステージに必要－

舞台設置、会場設営の大まかな図面を作成、過去の舞台写真とともに資料として、学校側に提示します。

会場図面(表記単位：メートル)
体育館の舞台

舞台袖

舞台袖

設置舞台

約８ｍ

約１５ｍ

鑑賞位置

間口
後方

舞台併用時

トラック
前方

搬入間口について幅
搬入車両の横づけの要否
横づけができない場合の搬入可能距離

特になし
特になし
高さ
可能な限り・できなくてもよい
特になし（応相談）

Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通№1(実演芸術)

Ⅵ 平成３１年度「文化芸術による子供の育成事業」出演希望調書(実演芸術)
種

目（いずれかに○をつけて下さい。）

【 音
楽 】
【 演
劇 】
【 舞
踊 】
【 伝統芸能 】

合唱，オーケストラ等，音楽劇
児童劇，演劇，ミュージカル
バレエ，現代舞踊
歌舞伎・能楽，人形浄瑠璃，○邦楽，邦舞，演芸○Ａ区分のみ ・ Ａ区分とＢ区分の両方 ・ C 区分

申請する区分に，○を付してください。
複数申請の有無（該当する方に○を付してください。）

○あ り

・

な し

複数の企画が採択された場合の実施体制（該当する選択肢のいずれかに○を付してください。）(１) 公演の実施時期が重複しても，複数の企画を実施可能○(２) 公演の実施時期が重複しなければ，複数の企画を実施可能(３) 提案したいずれか１企画のみ実施可能(４) その他（）

芸術文化団体の概要
かぶしきがいしゃ あーと・めでぃあ・おふぃす
ふ

り

が

な

制 作 団 体 名

株式会社アート・メディア・オフィス代表者職・氏名

代表取締役 下田文之
〒157-0067

制作団体所在地（最寄り駅・バス停）

東京都世田谷区喜多見 6-4-13-201（小田急線成城駅下車バス 3 分東京都市大学附属小学校前より徒歩 5 分）

電

話

番

号

03-6411-8113

Ｆ Ａ Ｘ 番

ふ

り

が

な

ほうがくぐるーぷたまてばこ

公 演 団 体 名

邦楽グループ「玉手箱」

代表者職・氏名代表 清野さおり

公演団体所在地〒266-0034 千葉市緑区おゆみ野有吉 6-11

（最寄り駅・バス停）（京成線学園前駅徒歩 10 分）

制 作 団 体平成元年 4 月
設 立 年 月制 作 団 体役 職 員
代表取締役下田文之 取締役 三木栄光組 織取締役 下田麻琴 監査役下田悦夫

号 045-461-9485

団体構成員及び加入条件等
オペラ歌手約 30 名楽器奏者約 20 名スタッフ約 10 名マネージメント
演奏団体 11 団体。邦楽グループ｢玉手箱｣は、国際的な活躍で知られた現代邦楽奏者の故高田和子氏が東京芸術大学出身の若手を集め平成 14 年より当社にて学校公演を実施。

事務体制の担当
経理処理等の監査担当の有無

○専任

・

○有

他の業務と兼任
・

無本事業担当者名

長嶺尋深
長嶺尋深

経理責任者名制作団体沿革

平成元年株式会社設立。同時に劇団ミュージカルプラザ設立。平成 4 年コンサート部門として
東京こども音楽館設立。
年間約 100〜130 校の学校芸術鑑賞会を実施。
特色としては、専門的教育機関を修了した演奏者をキャスティングし、クラシック音楽を基礎とした音楽性の高い、児童・青少年向けのオペラ・ミュージカル・コンサートを制作し、各ジャンルの演奏団体の子ども向けコンサートのマネージメントも多数手がけている。

学 校 等 における 全国の小・中学校・高校の芸術鑑賞教室、教育委員会・会館ホールの自主事業など多数。
公演実績

米沢市教育委員会、高山市教育委員会、富山県新湊市文化振興財団、福井県文化振興財
団などの主催で、小中学生を対象に実施。

特別支援学校に文化庁巡回事業において、各地の特別支援学校にて公演実施。

おける公演実績

参考資料の
有無
A

申請する演目のチラシパンフレット等

○有

・

無

申請する演目の DVD または WEB 公開資料

○有

・

無

※公開資料有の場合 URL

DVD を提出します。

※閲覧に権限が必要な場合の ID およびパス ID:
ワード
PW:
Aの
提出が
困難な
場合

今回申請する演目に近い演目で公演の様子がわかる内容の DVD または WEB 公開資料
※公開資料有の場合 URL※閲覧に権限が必要な場合の ID およびパス ID:
ワード
PW:

有

・

無

Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通№2(実演芸術)【公演団体名 邦楽グループ「玉手箱」 】

公 演 ・ ワークショップの内 容
対

象
企画名
本公演演目
原 作 ／作 曲
脚本
演 出 ／振 付

著作権
演

魅惑の和楽器体験「邦楽入門コンサート」｢日本の音をもとめて｣〜古典から現代への伝統
1.六段調
2.鹿の遠音3.琵琶
4.春の海
5.雪ものがたり〜朗読入り〜 ※または 「海鳴り」
6.バロック風「日本の四季より」※または「ワールド・トリップ！」
7.合同演奏さくら〜みんなで合奏してみよう
制作団体が
所有

○

制作団体以外が所有する事項が含まれる・○中 学 生

公演時間（９０分）（制作団体以外が所有する事項が含まれる場合）
許 諾の有無要 １.「六段調」 は江戸時代の箏曲の祖、八橋検校の曲です。箏・三味線・尺八の合奏で三曲合奏と呼ばれています。
2.「鹿の遠音」は古くから伝わる尺八本曲の名曲です。秋の山に鳴き交わす、二頭の鹿の様子を描写したものです。
3.琵琶の独奏は「平家物語」で有名な祇園精舎の弾き語りです。
4.「春の海」は近代箏曲家で十七絃考案者の宮城道雄の作曲です。
お正月に必ず流れてくる曲です。
5.｢雪ものがたり｣は現代作曲家の沢井忠夫の曲で、女優岸田今日子が脚色した朗読が入る音楽物語です。
※または「海鳴り」は石井由希子作曲で、三絃と十七絃の二重奏です。
6．バロック風「日本の四季より」〜早川正昭作曲
季節の曲を選択して演奏します。
※または「ワールド・トリップ！」は世界各地の有名な民謡等を演奏します。
演 目 選 択 理 由 1.「六段調」２．「鹿の遠音」3.「琵琶」４．「春の海」は音楽の教科書にも載っている大変有名な曲です。実際に生演奏で聞くことにより、和楽器を身近なものとして感じて頂きます。5.「雪ものがたり」は、和楽器の合奏の響きと、美しい日本語との調和を楽しんで頂きたいと思います。または「海鳴り」は、穏やかな海・荒々し
い海、始終変化する海鳴りを高音の三絃と低音の十七絃で表現しています
６．バロック風「日本の四季より」は子供が知っている日本の歌をヒントに、ヴィヴァ
ルディ・バッハなどの大作曲家の作品をパロディにした部分もあり、楽しく作曲されていて、バロック音楽を聞いたことがない人でも、親しみやすいメロディで自然に楽しめる、流動感ある曲です。または「ワールド・トリップ！」はどこかで聞いた事のある有名な曲で世界各地を巡ります。
児童・生徒演奏体験用の楽器を当方で持ち込みます。ワークショップ時に欠席等で参加
児 童 ・生 徒 の共 できなかった児童生徒さんにも、可能な限り楽器体験の時間を設けます。体育館ステージ
演 ， 参 加 又 は またはフロアに舞台と客席という空間を創り鑑賞して頂きます。一曲ごとに解説やお話しを体 験 の 形 態 入れることで、曲にも親しみやすく演奏者を身近に感じて頂けると思います。公演前には、事前に決定した代表児童生徒さんのステージ練習を行います。本番で出演者と一緒に演奏するための流れ等を確認します。

出目○小学生（○低学年 ・○中学年 ・○高学年 ）演概

清野 さおり（箏・三絃・十七絃） 清野 樹盟(尺八)田中奈央一（箏・三絃・十七絃）
長須 与佳(琵琶・尺八)
谷井琴子（箏・三絃）
小間夕起子（箏・三絃・十七絃）者
山本啓代（箏・三絃・十七絃） 馬場千年（箏） 清野香菜子（筝）※東京芸術大学音楽学部邦楽科卒中心のメンバー

公演出演予定者数(１公演あたり)

出 演 者：
ス タ ッ フ：
合
計：

5名
3〜4 名
8〜9 名

機 材 等
運搬方法

積載量
車 長
台 数

2ｔ
6ｍ
2台

Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通№3(実演芸術)【公演団体名邦楽グループ「玉手箱」 】
公演に当たっての 実施条件等確認書①をご確認ください。
会 場 条 件

会場設営の所要 前日仕込み( 有 ・○無 ) 会場設営の所要時間( 2 時間程度 )代表児童生徒との合わせ本公演（午前希望の場合）
内休憩
撤去
時間（タイムスケ 到着 仕込みジュール）の目 8時
8 時〜10 時
10 時〜10 時 20 分
10 時 40 分〜12 時 10 分
10 分
1 時 20 分頃迄
代表児童生徒との合わせ
安
本公演（午後希望の場合）
到着
仕込み
内休憩
撤去
11 時

11 時〜1 時

児 童 ・ 生 徒 ワークショップの参加可能人数 本公演

1 時〜1 時 20 分

1 時 40 分〜3 時 10 分

10 分

4 時 10 分頃迄

退出
1 時 30 分

退出
4 時 30 分

1 学年程度（小規模校の場合は全校生の対応可能）
全校生（小規模校〜1000 人規模まで対応可能）

ワ ー ク シ ョ ッ プ ① ワークショップでは、箏 20 面・三絃 10 丁・尺八 20 管・その他備品(琴爪・三絃用バチ・
実 施 形 態
譜面台など)を持ち込みます。参加児童生徒さん全員が 3 種類の楽器全て体験する
及 び 内 容ことができます。
② ワークショップ用の教材資料・楽譜・準備物が記載された資料を、実施 1 カ月前程度に学校に送付致します。当日、参加児童生徒さんに配布をお願い致します。(事前指導は必要ありません)③ 児童生徒さんの箏爪のサイズ合わせ時や移動時には、スムーズに指導ができるよう先生方にもお手伝いをお願い致します。
④ ワークショップ後に、本公演での「さくら演奏」の参加希望者を 10 人決定します。（児童数の多い学校で、希望の多い場合は「さくら演奏」2 回実施可）⑤ ワークショップ参加希望の人数が多数の場合は、可能な限り対応できるように指導者を増員して実施致します。
ワ ー ク シ ョ ッ プ 児童生徒さん体験用の楽器(箏・三絃・尺八)を持ち込みます。
実施形態の意図 初めて和楽器に触れ、楽譜を見る児童生徒さんが多いと思います。
ワークショップで学習することにより、気持ちを合わせることの大切さや合奏することの喜び、そして日本の楽器の音色や奥深さを感じて頂きたいと思います。
特別支援学校で 内容的には、ほぼ変更なく予定しておりますが、児童・生徒さん一人一人に合わせ、体験の実施における 出来る方法を変えて実施しています。正座・椅子・車椅子・マットの上（寝たまま）等、学校
工夫点
からのご要望がありましたら、一緒に歌えるような馴染みのある曲目等も取り入れ公演時間の調整などにも応じます。
実施可能時期◇は B 区分申請
団体のみ実施可能時期スケジュール表をご確認ください。

【平成31年度文化芸術による子供の育成事業－巡回公演事業－実施条件等確認書①】
ID

E61

分野

伝統芸能 種目

邦楽グループ「玉手箱」

公演団体名

邦楽

搬入についてWSについてE

区分

A区分

株式会社アート・メディア・オフィス

制作団体名① 会場条件等についての確認
項目
応相談
控室についてブロック

必要条件等
体育館のステージ両サイドと別に、着替え用であるためカーテンがある部屋が希望です

条件

可

必要数＊

可

来校する車両の大きさと台数＊可

来校する車両の内，横づけが必要な車両の大きさ バン2台

可

搬入車両の横づけの要否＊

要可

横づけができない場合の搬入可能距離＊

問わない

可

搬入経路の最低条件

できる限り階段のない経路で屋根があると望ましい理由

楽器搬入のため

可

設置階の制限＊問わない

可

搬入間口について
単位：メートル可

参加可能人数可

学年の指定の有無＊

可

所要時間の目安
単位：分

1室

バン

2台

2ｍ

幅

乗用車

1台

2ｍ

高さ
相談に応じる

指定学年＊

なし

なし

全員体験型のため相談に応じる

会場設営・本公演・メインプログラム ※「出演希望調書」内「会場設営の所要時間(タイムの所要時間
スケジュール)の目安をご参照ください。
可

鑑賞可能人数問わない

可

舞台設置場所＊

ステージ上への設置・フロアへの設置ともに対応可能

可

舞台設置に必要な広さ
単位：メートル6ｍ

奥行

可

舞台袖スペースの確保＊

可

体育館の舞台を使用す 舞台袖スペースの条件＊
る場合の条件可
本公演について幅可可可

遮光(暗幕等)の要否＊

不要

フロアを使用する場合の バスケットゴールの設
条件
置状況＊

可

公演に必要な電源容量

指定なし

袖になるべく荷物がない状態
不要

バトン＊

理由

指定位置へのピアノのピアノの調律・移動の要 移動＊
否
ピアノの事前調律＊

可

高さ
要

不要

緞帳＊

4ｍ

要

指定なし
その他特記事項

可・ステージ上の掃除を事前にお願い致します

可・ピアノの位置はステージ隅であれば問題ありません※指定位置は会場設置図面にて御確認ください。
不要
格納されていれば可※主幹電源の必要容量

会場図面(表記単位：メートル)
体育館の舞台

舞台袖

設置舞台

舞台袖

4 ｍ

6 ｍ

音響
操作

5ｍ

鑑賞位置

間口

前方
バン

搬入間口について幅
搬入車両の横づけの要否
横づけができない場合の搬入可能距離

2ｍ

高さ
要
相談に応じる※搬入に関する条件の詳細については、図面上の表にて御確認ください。

2ｍ

会場図面(表記単位：メートル)
体育館の舞台

舞台袖

舞台袖

設置舞台

音響
操作

4 ｍ

6 ｍ

5ｍ

鑑賞位置
間口

前方
バン

搬入間口について幅
搬入車両の横づけの要否
横づけができない場合の搬入可能距離

2ｍ

高さ
要
相談に応じる※搬入に関する条件の詳細については、図面上の表にて御確認ください。

2ｍ

Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通№1(実演芸術)

Ⅵ 平成３１年度「文化芸術による子供の育成事業」出演希望調書(実演芸術)
種

目（いずれかに○をつけて下さい。）

【 音
楽 】
【 演
劇 】
【 舞
踊 】
【 伝統芸能 】

合唱，オーケストラ等，音楽劇
児童劇，演劇，ミュージカル
バレエ，現代舞踊
歌舞伎・能楽，人形浄瑠璃，邦楽，邦舞，演芸

Ａ区分のみ ・ Ａ区分とＢ区分の両方 ・ C 区分

申請する区分に，○を付してください。
複数申請の有無（該当する方に○を付してください。）

あ り

・

な し

複数の企画が採択された場合の実施体制（該当する選択肢のいずれかに○を付してください。）(１) 公演の実施時期が重複しても，複数の企画を実施可能(２) 公演の実施時期が重複しなければ，複数の企画を実施可能(３) 提案したいずれか１企画のみ実施可能(４) その他（
芸術文化団体の概要
ふ

り

が

な

かぶしきがいしゃ ようごうしゃ

制 作 団 体 名株式会社 影向舎

代表者職・氏名

代表取締役 小池岳士

制作団体所在地〒２４３-０００５
神奈川県 厚木市 松枝１丁目４番７号 （小田急線・本厚木駅より徒歩 10 分）（最寄り駅・バス停）

電 話

番

号

ふ

が

な

り

０４６−２９７−０２５５
めばえよせ

Ｆ Ａ Ｘ 番

号 ０４６−２９７−０２５６

まるまるてい公 演 団 体 名

めばえ寄席 「○○亭」 ＊〇〇は生徒さんの公募により決定。

代表者職・氏名

代表取締役 小池岳士

公演団体所在地〒２４３-０００５
神奈川県 厚木市 松枝１丁目４番７号 （小田急線・本厚木駅より徒歩 10 分）（最寄り駅・バス停）

制 作 団 体昭和６０年 ３月
設 立 年 月制 作 団 体役 職 員
組 織代表取締役 小池岳士
取締役
小池将直
他
事務体制の担当
経理処理等の監査担当の有無専任・有

団体構成員及び加入条件等
制作スタッフ：１１名
舞台スタッフ：１２名

他の業務と兼任

本事業担当者名

吉川啓介

・

経理責任者名小池弘美

無）制作団体沿革《社是：「人と芸をつなぐ」 社訓：誠意・信念・正義》
学校公演において全国一位の公演数を有する製作者集団。昭和６０年の創立以来、日々社是、社訓を見つめ直し“初めて鑑賞する人にどのように芸の魅力を伝えるか” このテーマを３３年間に亘り追究、実施を繰り返し、今後も追い続ける。
創立当初は落語、狂言の公演活動から始まり、その後お客様のニーズに応えるべく日本の芸能である講談、能、邦楽、また演劇、京劇、オーケストラなどジャンルを増やしてきた。どの芸能にしても単に出演者を右から左に動かすのではなく、企画制作から公演が終了するまでのトータルプランニングを行う。それぞれの舞台を充実させるため、社内では営業部・制作部・デザ
イン部・舞台部を機能的に編成。各部がひとつひとつの公演を成功させるべく、万全の状態でお客様をバックアップする体制を整えている。
現在では、年間公演数が６００を超え、学校公演では業界随一の実績を更新し続けつつ、他に教育委員会、公文協、老人ホーム、ＴＶ、ラジオ、ホテル、国際交流基金や大使館主催などによる海外公演（平成２７年 6 月・イタリアローマのパラディウム劇場に、影向舎の能舞台を輸出し、舞台設営・監督業務を兼ねて、狂言公演を実施）など多方面で公演活動を行っている。

学 校 等 における公演実績

平成２３年度＝２２０公演、平成２４年度＝２４０公演、平成２５年度＝２４０公演、
平成２６年度＝２５０公演、平成２７年度＝２５０公演、平成２８年度＝２５０公演、
平成２９年度＝２５０公演、平成３０年度＝２５０公演
上記は弊社、学校公演の寄席（落語）鑑賞会の実績となります。
※寄席（落語）分野（学校公演）では、NO.1。業界随一の実績を誇ります。

特別支援学校における公演実績【めばえ寄席・公演実績】
平成 29 年 10 月 10 日（火） 熊本県立天草支援学校にて公演。

参考資料の
有無

申請する演目のチラシパンフレット等申請する演目の DVD または WEB 公開資料
A

有

・

無

有

・

無

有

・

無

※公開資料有の場合 URL※閲覧に権限が必要な場合の ID およびパス ID:
ワード
PW:

Aの
提出が
困難な
場合

今回申請する演目に近い演目で公演の様子がわかる内容の DVD または WEB 公開資料
※公開資料有の場合 URL※閲覧に権限が必要な場合の ID およびパス ID:
ワード
PW:Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通
公 演 ・ ワークショップの内 容
対

象
企画名

本公演演目
原 作 ／作 曲
脚本
演 出 ／振 付【公演団体名№2(実演芸術)
めばえ寄席 「○○亭」 】

小学生（ 低学年 ・ 中学年 ・ 高学年 ）

・

中 学 生

めばえ寄席 「○○亭」 ＊〇〇は生徒さんの公募により決定。

公演時間（
著作権

○

制作団体が
所有

制作団体以外が所有する事項が含まれる95 分）（制作団体以外が所有する事項が含まれる場合）

許諾の有無

演

目

概

要

演目選択理由「芸人に上手も、下手も無かりけり。ただ行く先々の水に合わねば」
落語の演目はその当日、マクラ※１を演じながらお客様の様子を見て、その場で決めます。
そこで学校公演レギュラーメンバーたちが、豊富な経験と持ちネタを生かして、初めて落語に触れる生徒さんに最適な演目を選択します。
※１ マクラとは、本題への導入部で、自己紹介をしたり、本題に入るための流れを作ったり、また本題でわかりにくい言葉の説明をさりげなく入れたりします。

児 童 ・生 徒 の共
演 ，参 加 又 は
体 験 の形 態＜ワークショップ＞※「ワークショップ項目」をご参照ください。
＜公演までの間＞○作り方教室で学んだ「小噺」の作成。落語の元となる「小噺」を作ってみよう。
☆作成していただいた小噺は公演前に送付していただき、優秀作品を選考します。
こばなしグランプリで、代表生徒さん５名に小噺の発表をしていただきます。
○「寄席文字」でビラ（ポスター）を作ってみよう。
☆ワークショップ時に寄席文字書家が書き方のコツを伝授。実演を交えて書き方を教えます。その後本公演までに寄席文字チラシを生徒さんに作成していただきます。作成枚数
は限定しません。学年・クラス毎などでまとめていただき、本公演当日に会場に貼りだします。
＜本公演＞※「演目」「演目概要」をご参照ください。
出演者：８名（真打ち落語家２名、色物２名、若手落語家１名、前座２名、三味線１名）【東京】落語協会／落語芸術協会 所属 【大阪】上方落語協会 所属＊学校公演で過去に成功実績を多く持つレギュラーメンバーで構成。
＊出演者は、色物の種類やご当地落語などのご希望や日程の関係で変更可能です。

出

演

者

公演出演予定者数(１公演あたり)

春風亭柳橋 →柳亭楽輔、桂小文治、桂小南、桂文治、柳家喬之助 など
桂文三→笑福亭生喬、林家染雀、林家染左、笑福亭喬若、笑福亭たま など
三増紋之助 →鏡味正二郎＜太神楽曲芸＞、柳貴家雪之介＜大神楽曲芸＞、
宮田陽・昇＜漫才＞、鏡味味千代＜太神楽曲芸＞ など
林家二楽→上口龍生＜マジック＞、江戸家まねき猫＜動物物まね＞、
北見翼＜和妻＞ など
春風亭柏枝 →柳家小太郎、桂宮治、春風亭柳若、柳家さん光、雷門音助 など

出 演 者：
ス タ ッ フ：
合
計：

８名
４名
１２名

機 材 等
運搬方法

積載量
車 長
台 数

１ ｔ
５．３１ ｍ１ 台

Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通【公演団体名№3(実演芸術)
めばえ寄席 「○○亭」 】

公演に当たっての 実施条件等確認書①をご確認ください。
会 場 条 件
会場設営の所要 前日仕込み( 下記のような通常の予定であれば、基本的には無し )時間（タイムスケ 会場設営の所要時間( 4 時間程度 )ジュール）の目
到着
仕込み
公演
内休憩
撤去
安
8 時 30 分 8 時 30 分〜
13 時 30 分〜
10 分
15 時 05 分〜
12 時 30 分
15 時 05 分
17 時
児 童 ・ 生 徒 ワークショップの参加可能人数
本公演

制限無し

制限無し

退出
17 時

ワークショップ
実 施 形 態及 び 内 容ワークショップ
実施形態の意図

ワークショップと本公演の意図（性質）を変えました「ワークショップ（体験）」→「公演日まで（創作）」→「本公演（鑑賞）」と徐々に、多角度から『知る』工夫をしています。
ワークショップ（体験）
目的＝『とことん学ぶ』→『知る（学び触れる）』
効果＝①寄席芸能を知る②寄席芸能の楽しさを知る③寄席芸能のなるほどを知る④寄席芸能の楽しみ方を知る
動画やイラストを多用し、実演を交えながら。ショーとして楽しみながらも学ぶ
工夫がなされています。もちろん落語体験・寄席文字体験・クイズに参加など参加体験も豊富に盛り込まれています。
ワークショップを経て“寄席”への興味が芽生えます↓
ワークショップから本公演まで（創作）目的＝『考える・作成する』→『知る（向き合う）』
効果＝ より理解を深める
ワークショップで学んだことを、じっくりと向き合い体験することで、より理解を深める。また本公演に期待がふくらみます。

↓
本公演（鑑賞）
目的＝『とにかく楽しむ（鑑賞、体験）』→『知る（体感する）』
効果＝①寄席芸能は楽しい！面白い！を知る②子供たちの心に種を蒔く。こんなに楽しい（笑える）
芸能が日本にあったんだ！
③体験をすることにより、面白さを重ねて実感する④みんなで何かを準備（共同作業）をすることを経験する。
第一線の出演者による熱演！本格的な寄席舞台。
「本物」をとことんお楽しみいただきます。
寄席芸能の笑い・迫力・凄み、その魅力を存分に体験していただきます！

特別支援学校で 実施校との事前の打合せの際に、実施上の注意点についてヒアリングを行います。
の実施における その上で、出演者との内容調整、児童・生徒さんの体験参加内容の調整をします。
工夫点
実施校からの希望に臨機応変に対応します。
実施可能時期◇は B 区分申請 実施可能時期スケジュール表をご確認ください。
団体のみ【平成31年度文化芸術による子供の育成事業－巡回公演事業－実施条件等確認書①】
ID

E62

分野

伝統芸能 種目

演芸

ブロック

E

控室について搬入についてWSについてA区分

株式会社 影向舎

公演団体名 めばえ寄席 「○○亭」 ＊〇〇は生徒さんの公募により決定。 制作団体名① 会場条件等についての確認
項目
応相談

区分

必要条件等
1室の場合は、女性の着替え用の仕切り（衝立）があると望ましいですが、無くても対応可能です。

条件

可

必要数＊

可

来校する車両の大きさと台数＊可

来校する車両の内，横づけが必要な車両の大きさ -可

搬入車両の横づけの要否＊

不要

可

横づけができない場合の搬入可能距離＊

なるべく短いことが望ましいですが、距離が長くても対応可能です。

可

搬入経路の最低条件

雨に濡れないこと、階段がないことが望ましい
ですが、それらの条件を満たさなくても対応は
可能です。

理由

寄席舞台等を搬入するため－設置階の制限＊問わない

可

搬入間口について
単位：メートル可

参加可能人数－

学年の指定の有無＊

可

所要時間の目安
単位：分

1室

バン

2台

1.3m

幅

2m

高さ
700名程度まで

指定学年＊

なし

なし
60分程度

会場設営・本公演・メインプログラム ※「出演希望調書」内「会場設営の所要時間(タイムの所要時間
スケジュール)の目安をご参照ください。
可

鑑賞可能人数700名程度まで

可

舞台設置場所＊

体育館のステージ上

可

舞台設置に必要な広さ
単位：メートル6m

奥行

可

舞台袖スペースの確保＊

可

体育館の舞台を使用す 舞台袖スペースの条件＊
る場合の条件可
本公演について幅－可－遮光(暗幕等)の要否＊

不要

指定位置へのピアノのピアノの調律・移動の要 移動＊
否
ピアノの事前調律＊－

フロアを使用する場合の バスケットゴールの設
条件
置状況＊

可

公演に必要な電源容量

高さ

指定無し
要

着物を着た状態で通り抜けられる
程度に、荷物が無い状態

不要

緞帳＊

3.5m

不要

バトン＊
-

理由
不要

指定位置はありませんが、舞台の端へ寄せてください。

30A

不要
問わない
※主幹電源の必要容量

その他特記事項
可

舞台に必要な広さは目安であり、上記より狭くても実施可能です。

可WS時にプロジェクターにてスライドを使用するため、遮光のご協力をお願い致します。

会場図面(表記単位：メートル)
体育館の舞台

舞台袖

設置舞台

3.5ｍ

舞台袖

6ｍ

鑑賞位置

展示・体験コーナー
間口
後方
搬入車両
前方
搬入間口について
1.3m
2m
幅
高さ
搬入車両の横づけの要否
不要
横づけができない場合の搬入可能距離 なるべく短いことが望ましいですが、距離が長くても対応可能です。

※搬入に関する条件の詳細については、図面上の表にて御確認ください。

Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共№1(実演芸術)

Ⅵ 平成３１年度「文化芸術による子供の育成事業」出演希望調書(実演芸術)
種

目（いずれかに○をつけて下さい。）

【 音
楽 】
【 演
劇 】
【 舞
踊 】
【 伝統芸能 】

合唱，オーケストラ等，音楽劇
児童劇，演劇，ミュージカル
バレエ，現代舞踊
歌舞伎・能楽，人形浄瑠璃，邦楽，邦舞，演芸

申請する区分に，○を付してください。

Ａ区分のみ ・ Ａ区分とＢ区分の両方 ・ C 区分

複数申請の有無（該当する方に○を付してください。）

あ り

・

な し

複数の企画が採択された場合の実施体制（該当する選択肢のいずれかに○を付してください。）(１) 公演の実施時期が重複しても，複数の企画を実施可能(２) 公演の実施時期が重複しなければ，複数の企画を実施可能(３) 提案したいずれか１企画のみ実施可能(４) その他（
芸術文化団体の概要
ふ

り

が

な

制 作 団 体 名）

いっぱんしゃだんほうじんきょうとのうがくはやしかたどうめいかい

一般社団法人京都能楽囃子方同明会

代 表 者 職 ・氏 名 理事長 武田市和制作団体所在地（最寄り駅・バス停）

電

話

番

号

ふ

り

が

な

公 演 団 体 名〒616-8372 京都市右京区嵯峨天龍寺広道町１０−１０ 前川方（JR 嵯峨嵐山駅）
075-863-5120

Ｆ Ａ Ｘ 番

号 075-320-1580

いっぱんしゃだんほうじんきょうとのうがくはやしかたどうめいかい

一般社団法人京都能楽囃子方同明会

代 表 者 職 ・氏 名 理事長 武田市和公演団体所在地（最寄り駅・バス停）〒616-8372 京都市右京区嵯峨天龍寺広道町１０−１０ 前川方（JR 嵯峨嵐山駅）

制 作 団 体1918 年 12 月
設 立 年 月制 作 団 体
役 職 員
理事長
武田市和
組 織
理事
理事
理事
理事
監事

事務体制の担当
経理処理等の監査担当の有無

団体構成員及び加入条件等
京都を主な活動地域とする玄人能楽師囃子方 23 名

左鴻泰弘
吉阪一郎
成田有辞
前川光範
西村保美

専任

・
有

他の業務と兼任

本事業担当者名

・

経理責任者名

無

谷口正壽
成田有辞

制作団体沿革

大正 7 年、在京都の能楽囃子方が集まり「同盟会」を立ち上げました。戦中戦後の混乱期に一時自然解散しましたが、昭和 30 年「同和会」として再出発しました。以後、毎年１回囃子方ならではの公演に取り組み、昭和 61 年に、名称を「同明会」に改めました。平成 15 年より 8 年間、能楽囃子の音楽性にスポットを当てた、「囃子堂」
公演にも取り組み、「同明会能」とあわせて毎年２回の公演を行ってきました。平成
24 年 10 月に一般社団法人京都能楽囃子方同明会として法人を設立。25 年度よりワー
クショップを中心とした学校公演や、子ども達だけで実演する、こども能楽囃子教室など次世代に能楽の魅力を伝える活動を展開しています。

学校等における

28 年度

公演実績

「こども能楽囃子教室」 2 公演
「能楽囃子講座」 1 公演
29 年度
「こども能楽囃子教室」2 公演「能楽囃子講座」1 公演「囃子堂」2 公演
30 年度「こども能楽囃子教室」2 公演「能楽囃子講座」1 公演

特別支援学校における公演実績

27 年度 青森県立若葉養護学校
28 年度 長崎県立虹の原特別支援学校
30 年度 福島県立相馬支援学校

参考資料の
有無
A

申請する演目のチラシパンフレット等

有

・

無

申請する演目の DVD または WEB 公開資料

有

・

無

有

・

無

※公開資料有の場合 URL※閲覧に権限が必要な場合の ID およびパス ID:
ワード
PW:

Aの
提出が
困難な
場合

今回申請する演目に近い演目で公演の様子がわかる内容の DVD または WEB 公開資料
※公開資料有の場合 URL※閲覧に権限が必要な場合の ID およびパス ID:
ワード
PW:Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共№2(実演芸術)【公演団体名 一般社団法人京都能楽囃子方同明会】

公 演 ・ ワークショップの内 容対象

小学生（ 低学年 ・ 中学年 ・ 高学年 ）

企画名

・

中 学 生

音楽として聴く能 「囃子堂」

本公演演目
原 作 ／作 曲
脚本
演 出 ／振 付

１．始まりの挨拶と能楽の歴史の紹介
２．各楽器解説
３．早笛
４．カケ声で表現してみよう
５．能楽囃子の表現法（大ベシ・流シ）
休憩
６．三番三共演
７．融舞返
８．獅子
９．終わりの挨拶と質問コーナー
公演時間（９５分）

著作権
演

目

概

制作団体が
所有

制作団体以外が所有する事項が含まれる（制作団体以外が所有する事項が含まれる場合）

許 諾の有無要 能楽の音楽性にスポットを当てた、ライブ感覚の公演です。
１． 始まりの挨拶と能楽の歴史の紹介 …居住まいを正し、きちんと挨拶をしたあと、能楽の概要や歴史をわかりやすく説明します。
２． 各楽器解説…各楽器の説明をして、能囃子の音楽としての魅力を解説します。
３． 早笛…龍神や鬼が登場する際に演奏される軽快で、ハイテンポな登場の音楽です。

４． カケ声で表現してみよう…能楽囃子の特徴であるカケ声を体験して頂きます。カケ声のかけ方でどんな感じに聞こえるのか、間の取り方がどんな風に変わるのかを体験します。
５． 能楽囃子の表現法（大ベシ・流シ）…大ベシは早笛と同じ旋律・リズムパターンです
が、テンポが極端にゆっくりで、力強く超高速での移動を表現します。早笛と比較することで能楽囃子の表現法を学びます。流シでは、互いの気を感じて打つ能楽囃子の最高技法を体験します。
休憩 希望者は小鼓と大鼓を体験できます。（ふれあいタイム）
６． 三番三共演…翁に付随する狂言の舞曲です。大変めでたい曲で、同じリズムを繰り返し演奏します。児童・生徒と共演することで会場全体が一体となる楽しい演奏としたいと思います。

７． 融舞返…高貴かつ優雅な舞曲です。リズム、ノリの変化に富み、高い演奏技術が要求される楽曲で、大変緩急の激しいテクニカルな曲です。
８． 獅子…文殊菩薩の霊獣獅子の舞曲です。静と動・間合のやりとり・気迫が充実した曲で、これぞ能楽囃子の真髄と言えます。
９． 終わりの挨拶と質問コーナー…様々な疑問にお答えします。最後に始まりと同じく、居住まいを正して、きちんと挨拶をします。
演 目 選 択 理 由 能楽は、演劇・舞踊・音楽・文学・美術など様々な要素が入った、総合芸術です。この公演は能楽の音楽である、囃子にスポットを当て、独自の音楽性を紹介します。
内容は、大人が聞いても十分に満足のいく芸術性の高い曲ばかりで、退屈しないようテン
ポの速く軽快な「早笛」、ゆったりと重厚な「大ベシ」、気迫が充実した「獅子」などを織り交
ぜ、能楽囃子の魅力をわかりやすく伝えられるように選曲しました。
児童生徒との共演曲「三番三」は同じリズムの繰り返しなので児童生徒でも演奏しやすい
ことから選びました。
「融舞返」は、演奏者同士がカケ声や間合・呼吸によってコミュニケーションをとりながら演奏をすることを、わかりやすく伝えられるように選びました。
この公演は、特に能楽囃子の魅力が感じられる演目ばかりです。ともすれば難解と言われる能楽でも、音楽である囃子ならば理解と言うものを必要とせず、純粋に見て聞いて面白いと感じて頂けます。
能楽囃子は、わずか 4 人で 30 人のオーケストラに匹敵するといわれます。その力の源は「気迫」にあります。「気迫」とは、見える物ではなく、聞こえる物でもなく、感じるものです。この、目には見えない、耳には聞こえない「何か」を感じとることで、現代日本人が忘れてしまった五感以外の感覚を呼び覚まし、子ども達の感性を育みたいと思います。
能楽の「魅力」「迫力」を存分に伝え、西洋の「ド・レ・ミ」（絶対の音楽）とは全く違う、日本独自の能楽（相対の音楽）の素晴らしさが伝わる公演にしたいと思います。
児童生徒共演のコーナーでは、児童生徒達は、ワークショップで体験した「三番三」の小児 童 ・ 生 徒 の 共 鼓を打ちます。事前に選抜した１組５名の児童生徒が、実際に楽器を持ち、小鼓を打ちま
演 ， 参 加 又 は す。この時、出演能楽師の笛、大鼓が加わります。選ばれなかった児童生徒達も、エア小
体 験 の 形 態 鼓（手拍子）で参加し、全員でカケ声をかけて、会場全体での共演となります。
カケ声で表現してみようでは、能楽囃子の基本である、カケ声を全員で体験します。
休憩中に、希望者は小鼓と大鼓の体験ができます。直にふれあうことで、児童生徒達と能楽師の距離を縮めたいと思います。
笛
杉市和、森田保美、左鴻泰弘、杉信太朗の内 1 名
小鼓
吉阪一郎、曽和鼓堂、林大和、林大輝、唐錦崇玄の内 1 名
大鼓
河村 大、石井保彦、谷口正壽、井林久登、渡部諭の内 1 名
出
演者 太鼓
前川光長、井上敬介、前川光範の内 1 名
案内人 谷口正壽、渡部諭、唐錦崇玄の内 1 名（太字は重要無形文化財総合指定保持者）
計５名
公演出演予定者数(１公演あたり)

出 演 者：5 名
ス タ ッ フ：1 名
合
計：6 名

機 材 等
運搬方法

積載量
車 長
台 数

700kg
4.8 ｍ
1台

Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共公演に当たっての会 場 条 件

№3(実演芸術)【公演団体名 一般社団法人京都能楽囃子方同明会】
実施条件等確認書①をご確認ください。

会場設営の所要 前日仕込み( 有 ・ 無 ) 会場設営の所要時間(
0.5 時間程度 )時間（タイムスケ 到着
仕込み
本公演
内休憩
撤去
退出
ジュール）の目時
1１:30-12:00
13:30-15:05
10 分 15:30-15:50
16:00
安※本公演時間の目安は、午後１時乃至１時 30 分からの概ね２時限分程度です。
児 童 ・ 生 徒 ワークショップの参加可能人数 本公演

150 名
800 名

ワ ー ク シ ョ ッ プ 公演当日に共演する「三番三」の小鼓を指導します。
実 施 形 態 能楽という日頃見ることのない芸術を親しみやすく伝えるため、それぞれの専門家である、
及 び 内 容 小鼓方・笛方・大鼓方（全員能楽師）の計３名でワークショップをします。なぜカケ声を掛けるのか、正座をして演奏するのか、そして何が必要なのかを解説します。カケ声をかけるのを恥ずかしがる子達が多いと思われますので、まずは声を出す練習に力を置きます。
能楽は日常の稽古が大切です。ワークショップ終了後に、小鼓の構え方、打ち方の練習用に “MY 小鼓”（小鼓のレプリカ）をお貸しします。それを使って繰り返し練習してもらいます。
１． 始まりの挨拶…居住まいを正し、きちんと挨拶します。
２． 能楽ってなあに？…能楽の構成や特徴をわかりやすく説明します。
３． 小鼓ってどんな楽器？…小鼓の打楽器でありながら、一つの楽器で音色を変えられる、世界的に見ても類い希な構造や演奏法を紹介します。
４． 大鼓ってどんな楽器？…大鼓は小鼓とよく似ていますが、性質は全く正反対です。
特徴と演奏法を紹介します。
５． 能楽囃子を聞いてみよう。…「安宅瀧流」を実演します
６． カケ声を掛けよう。…みんなでカケ声を掛けてみよう。どうしてカケ声を掛けるのか、掛けないとどうなるのかを解説します。
７． 小鼓と大鼓を体験しよう。…児童生徒達に実際に、楽器に触れていただきます。
休 憩 １０分
８． 能楽囃子を聞いてみよう。…公演当日に共演する「三番三」を実演します。
１０．小鼓を打ってみよう。…公演当日に、共演する「三番三」の小鼓を指導します。
１１．質問感想コーナー…不思議に思ったこと、興味を持ったことなど、何でもお答えします。
１２．終わりの挨拶…始まりと同じく居住まいを正してきちんと挨拶をします。
（95 分）
ワ ー ク シ ョ ッ プ 西洋式の生活スタイルになった現代において、能楽は、日常から縁遠い芸術かも知れま
実施形態の意図 せん。このワークショップは、和気あいあいと、子ども達とふれあいながら、能楽の基本を紹介します。子ども達には、能楽とは特別・特殊なものではなく、身近なものだと感じてもらいたいと思います。そして、日本の伝統的な姿勢やカケ声・間を知り、世界に誇る能楽の特徴を理解して、「肚を据えて、気を込める。」ことを体験することにより、日本人が元来持っている、芯の強さを身に付けて欲しいと思います。
能楽は礼に始まり、礼に終わります。挨拶は、コミュケーションの第一歩です。姿勢を正し、心を添えて挨拶することで、相手への尊敬を表します。互いに尊敬し合うことで、自他の存在を認め、心を開き近づくことができると知って欲しいと思います。

特別支援学校で 学校側と緊密に連絡を取り、事情に応じて、できるだけ可能な範囲でのワークショップを行の実施における い、公演につなげます。
工夫点
具体的には、解説を省き、カケ声体験。手拍子での囃子体験に重点を置く。実際に楽器に触れる、肌で感じる公演にする。楽器の共演が難しいときは、カケ声での共演にするな
ど、臨機応変に様々な形で、児童生徒達の心に残る、肌で感じる、公演・ワークショップにします。
実施可能時期◇は B 区分申請団体のみ実施可能時期スケジュール表をご確認ください。

【平成31年度文化芸術による子供の育成事業－巡回公演事業－実施条件等確認書①】
ID

Ｋ123

公演団体名

分野

伝統芸能 種目

一般社団法人京都能楽囃子方同明会

歌舞伎・能楽 ブロック

控室について搬入について区分

C区分

一般社団法人京都能楽囃子方同明会

制作団体名① 会場条件等についての確認
項目
応相談

Ｄ・Ｅ

必要条件等
条件

特になし

可

必要数＊

可

来校する車両の大きさと台数＊－

来校する車両の内，横づけが必要な車両の大きさ

可

搬入車両の横づけの要否＊－

横づけができない場合の搬入可能距離＊

可

搬入経路の最低条件

1室

バン

1台

不要

特になし

理由
設置階の制限＊

WSについて可

搬入間口について
単位：メートル可

参加可能人数可

学年の指定の有無＊

可

2ｍ

高さ
150名まで指定学年＊

なし

所要時間の目安
95分
単位：分
会場設営・本公演・メインプログラム ※「出演希望調書」内「会場設営の所要時間(タイムの所要時間
スケジュール)の目安をご参照ください。

可

鑑賞可能人数600名

可舞台設置場所＊

ステージ上への設置・フロアへの設置ともに対応可能

可

舞台設置に必要な広さ
単位：メートル

幅

7ｍ

奥行

可

舞台袖スペースの確保＊－

体育館の舞台を使用す 舞台袖スペースの条件＊
る場合の条件可
本公演について

1.5ｍ

幅

可
－
－

遮光(暗幕等)の要否＊

不要

指定位置へのピアノのピアノの調律・移動の要 移動＊
否
ピアノの事前調律＊

可

フロアを使用する場合の バスケットゴールの設
条件
置状況＊

可

公演に必要な電源容量

高さ

2ｍ

不要

不要

緞帳＊

3.5m

不要

バトン＊

理由
不要

不要
その他特記事項※指定位置は会場設置図面にて御確認ください。
不要
格納されていれば可※主幹電源の必要容量

会場図面(表記単位：メートル)
体育館の舞台

舞台袖

舞台袖

7ｍ
3.5ｍ

緋毛氈設置
2ｍ

1.8ｍ

スペースの
確保が必要
3.6

鑑賞位置

間口

バン 後方

舞台使用時
搬入間口について幅
搬入車両の横づけの要否
横づけができない場合の搬入可能距離

1.5ｍ

高さ
不要
特に条件なし※搬入に関する条件の詳細については、図面上の表にて御確認ください。

2ｍ

体育館の舞台

舞台袖

舞台袖

3.5ｍ

緋毛氈設置
1.8ｍ

スペースの
確保が必要

7ｍ

3.6
ｍ

2ｍ

鑑賞位置

間口

バン 後方

搬入間口について幅
搬入車両の横づけの要否
横づけができない場合の搬入可能距離

フロア使用時
1.5ｍ

高さ
不要
特に条件なし※搬入に関する条件の詳細については、図面上の表にて御確認ください。

2ｍ

体育館の舞台

舞台袖

舞台袖
5ｍ
1.5ｍ

緋毛氈設置
1.8ｍ

スペースの
確保が必要
3.6
ｍ

1 m

鑑賞位置

間口

バン 後方

舞台併用時
搬入間口について幅
搬入車両の横づけの要否
横づけができない場合の搬入可能距離

1.5ｍ

高さ
不要
特に条件なし※搬入に関する条件の詳細については、図面上の表にて御確認ください。

2ｍ