16：5016：00

15：00

14：0
0

必修1講座
選択1講座

関 係をつくっていかなくてはなりま

13：00

総合力開発期間

レジリエンス向上講座は、ステージ

12：00

係長級昇任後2年目以上で主幹級昇任前の職員せん。それを プレッシャーに感じる

11：1
0

ステージ3、 の若手、中堅職員が対象となっ

10：1
0

課題になっています。メンタルヘルス

必修1講座
選択1講座

職 員 も少なくないため、比 較 的 若い

9：0
9： 0
10
9：
30

発を支 援 することを目 的に、係 長 級に関連した研修としては、階層別研修専門性習得期間ている。この理由について野 本さん

8：30

以 下の 職 員 を 対 象 とした「ステー ジで管理職や係長級職員向けにラインに加えて、コミュニケーションや感情

主任級昇任後2年目以上で係長級昇任前の職員

事例¦ ●❶ 愛媛県「自分で考える、やってみる、気づく」
を大切にした実務に生かす講座「職員のメンタルヘルスに対する取語る。

修所研修課長の野本正義さんはこう

愛媛県では外部から講師を招き、若手、中堅職員を対象とした「レジリエンス向上講座」を実施している。折れない心をつくるため、グループワークを中心に、自分で考え、やってみることでレジリエンスの向上をめざす講座の内容を取材した。

新しい環境に順応できる力をつけてほしいアップ研修」を行っている。主任級、ケア、中堅職員や新規採用職員向けにり組みは、他の自治体と同様に大きな係 長 級、主幹 級に昇 任する前の職員セルフケアの研修をしています。それ愛媛県は、職員の総合的な能力開を つのステージに分け（資料 ）、それぞれの職 位に必要な知 識、能 力をのコントロールなどに関するスキルを習得し、折れにくい心をつくるという備えておくことを主眼に、ステージごとの必修コースと選択コースの中かステージ2

異動サイクルがあります。異動のた

必修1講座
選択2講座

ら、希望する講座を必要数、受講する。 レジリエンスに当 時の担 当 者が着目

重点研修期間びに新しい仕事を覚えなくてはなら採用後2年目以上で主任級昇任前の職員して、研修に取り入れることになりま

ステージ1「レジリエンス向上講座」
は、この選択受講すべき講座数ないのはもちろんのこと、新しい人間講座の位置づけした」。

対象者コースのひとつに位 置 づけられている。
年度。レジリエンスを取レジリエンス向上講座が始まったのは平成

清掃

清掃

修了式

研修の振り返り

昼食・休憩

全員
集会

自己肯定感

ビジョン
について

自己開示についてタイプ別の強み

オリエンテーション

昼食・休憩

開講式

受付
9：00
〜9：20

1日目

ステージ

う ちから、新 しい環 境に順 応できる2

折れにくい心をつくるには

2日目

1

は、
「若手、中堅職員には、 、 年の430

り上げたきっかけについて、愛媛県研3

日程表

レジリエンス向上講座

資料2

1

ステージ分けステージアップ研修
資料1

316

地方公務員 安全と健康 フォーラム 2021.1

Special Issue

り、組 織の生 産 性 向 上にもつながる力を醸成しておくことが効果的であプを知ることに加えて、自分のほかにイ プに分 けるのです が、自 分のタイつのタイプがある、つまり自分は少数 派 なんだ、と知ることがとても 大と考え、ステージ 、 の職員を対象としています」と説明する。

泊 し、ンス向上講座だが、今年度は新型コロわれていてはダメだ、ということを受だから無駄なネガティブ思考にとらると簡単に折れてしまいますから、広課目ごとに講義とグループワークナの影響で、定員 人、宿泊ではなく自分の好きなこと、嫌いなこと、力が発揮できる環境などをもとにタイプを分析し、グループ内で共有。他のタイプへの理解も深める。岩城さんによると、公務員は「真面目安定力タイプ」が多く、堅実に仕事をこなすという強みになるという。半面、クリエイティブが苦手という弱みにもつながるが、自分の強みを伸ばしていくことが、レジリエンス向上に役立つそうだ。

時間。個人で考えたことをグどについて、受 講 者することの大切さなをつけ、自 分を承認げていくことで自信

ステップ ”を 積 み 上

い わ ゆ る“ スモ ー ルと。小さい成功体験、る強さを得られるこなってもしなって戻り心が折れそうにことで、壁にぶつかジョンや目標をもつ

さらに、将 来のビています」と岩城さんは語る。

る、実 務にも生かせる研 修 をめ ざし

ンスが高まっていくことが実 感できえ実際にやってみることで、レジリエするのではなく、グループワークを交います。単に私の講義を聴いて勉強やってみる、気づくことを大切にしても広がる。
「講座では、自分で考える、他グループの意見を聞くことで視野つなげているそうだ。全体発表では、メントをすることで、受講者の自信になく発表者の左側に座る人が必ずコらに、発表者に対しては、拍手だけで新たな気づきや学びにつなげる。さル ー プ 内 で 発 表 し 共 有 す るこ とで、は約時間の講座のうち、く柔らかくしていくことが必要です。

「人の心は視野が広がったり、理解通所で行われた（資料 ）。
この講 座の講 師を務める、株 式 会が深まったりすることで柔 軟になっ城さん。

講師を務める株式会社ロジカルマネジメント代表取締役の岩城 博之さん

日間かけて研修をしています」と岩社ロジカルマネジメント代表取締役ていきます。ガチガチに固まってい堅実的の岩城博之さんに講座の詳しい内容をうかがった。
「心が折れやすい人には、自分自身自律的協調的がわかっていない、相手やまわりを知任務遂行力
真面目安定力らない、将来のビジョンがないという突破力
巻き込み力

特 徴があります。 講 座では、タイ プ
）
。 つのタ
積極的

資料3 タイプ分析

分 析 をして、自 分のタイ プを知ることから始めます（資料4等が行われ、全講者に気づかせていくそうだ。

グループワークや発表にかける時間

ネ ガ ティ ブ な こ と に 反 応 し や す い。

を交え、脳はポジティブなことよりも講 座ではさらに、脳 科 学や心理学ポイントになります」。

切です。自分とまわりを知ることは、レジリエンスを高めるうえで重要な流 も か ねて 愛 媛 県 研 修 所 に

例年は、定員約 人、職員同士の交視野、価値観を広げ心を柔軟にしていく3

自分の視野や価値観を広げるために、日間かけて行われていたレジリエ

1239に体得させていく。

地方公務員 安全と健康 フォーラム 2021.1

172

2

30

講座、グループワークの様子

150

12

2

Interview

レジリエンス向上講座を受講して総務部 総務管理課
宇都宮秋穂さん（入庁3年目）

自分を知ることでまわりも見えるようになりました

まわりも見えてくるようになったと思います。

― 今後、研修をいかしてやっていきたいことや目標は

いまは総務部で庁内の仕事をしていますが、いつかは福祉や地域振興に携わっていきたいと考えています。外部の方や県民の皆さんと関わってみたいと思っています。そういうときに、柔軟な考え方で対応できる県職員でいたいと思っています。

くりを学ぶという新しい試みの講座りがとうございます」と思えるようになりました。自分を知ることで「 講 座 の と き に 決 め たスモ ー ルスした。業務中もそれを意識するようになったら、小さいことでも「あだという。

そ、スムーズに仕事をすることができているということがわかりま3
テップを、業務に戻ってからも意識しでは仕事はできない、支えてくれている上司や同僚がいるからこ最後に、今後の展望をお聞きした。

に対する自信からくるものだと気づきました。その半面、自分だけて、小さなことから一つ一つやり遂げ

もともとポジティブであまり細かいことは気にしないタイプだったのですが、このポジティブな考え方も、自分が努力してきたこと

常に新しい時代に合った研修を取り入れていきたい― 研修後、業務に対しての考え方などは変わりましたか「 今 後 も、県の人 材 育 成 方 針に沿い、うすればいいのか、という方向に導いてくださって新鮮でした。ていく、成功体験を積んでいくことをで、よりよく楽しく生活するには、幸せに生きていくためにはどステー ジアップ研 修では、受 講

だき、驚きました。今の自分のダメなところも含めて認めたうえ

職員の能力を向上させるためのさま

人からはうらやましがられている部分なんだと先生に教えていた

続 けている、という 意 見 が 多 く 聞 かが、自分では短所だと思っていたことが、実は長所だったり、他カ月後に振り返りを行っている。講タイプ分析をしたときに、みんなタイプが違うし、そうやって組織が成り立っているというところまでは想像がついたのです

ざまな講座をバランスよく用意して― 講座のなかで印象に残っていることはれ、研修所としてもうれしく思っていれ、とても楽しく取り組めました。

座を受 講したことで、行 動や 意 識が士でしたが、お互いに話を聞いたり共感したりする意識がうまいきたいと思っています」（馬越さん）。

質のいい人材育成がより重要になっ徐々に受講生にもその雰囲気が広がり、ふだん交流のない職員同ます」と、研修課人材育成グループ担

ステー ジアップ研 修の講 座は、毎ていくと思います。研修所としてもい雰囲気をつくってくださり、発表などもやりやすかったです。

どう変容したかを受講者に評価してな変化が見られたかについて、所属長

年度一つか二つを入れ替え、常に新し

模 索 しながら、時 代に 合った 新 しい師の岩城先生はこちらが何を話しても肯定してくださるやわらか「今後も定数削減が続いていくなかで、がコメントを出す。昨年度、一昨年度くしているそうだ。今年度は、「チーテーマを取り入れていきたいと思っ最初に「雑談をどうぞ」から始まって驚きました。正直なところ、最初は「グループワークか…」と不安に思ったのですが、講当係長の馬越綾さんは言う。の振 り 返 りでは、良い方 向に意 識 変

ムビルディング講座」を新設。屋外で― 実際に受けてみてどうでしたかもらうとともに、受 講 者にどのよう容ができているという意見が多く聞として働いていくにあたって、役立つと思い選びました。ています」（野本さん）。

をつくるのが「レジリエンス」ということを知って、これから県職員アクティビティを用いながら組織づいろいろな研修を用意していただいた中で、「レジリエンスって何？」というのが第一印象でした。ストレスに適応する、折れない心かれたそうだ。

― レジリエンス研修を選んだきっかけは右から研修課人材育成グループ担当係長の馬越 綾さん、研修課長の野本 正義さん、主事の越智 健さん

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