（別紙様式４）
令和5年7月31日

職業実践専門課程等の基本情報について

学校名

設置認可年月日

校長名国際音楽・ダンス・エンタテイメ
ント専門学校

平成6年12月8日

田中 良

設置者名

設立認可年月日

代表者名

学校法人国際総合学園

昭和32年10月10日

池田 祥護

所在地
951-8063
新潟県新潟市中央区古町通7番町935番地 NSG-スクエア 2F
025-225-1661
所在地
951-8063〒（住所） 新潟県新潟市中央区古町通二番町541（電話） 025-210-8565
専門士認定年度
高度専門士認定年度
職業実践専門課程認定年度
〒
（住所）
（電話）

分野

認定課程名

認定学科名

文化・教養

文化・教養専門課程

音響・照明科(PA音響エンジニアコース)

平成22(2010)年度-

平成26(2014)年度

音響・照明科の学科目的：優れた専門性と豊かな創造性を教育の基本理念とし、芸術分野に携わる人材としての専門技能及び実際生活に必要な能力を養成すると共に文化的教養の向上を図り、社会に貢献し得る人材を育成することを目的としている。当学科では、充実したスタジオ設備の中でプロによる指導を最大限重視して専門教育を施し、専門性の高い音響照明エンジニアを音楽業界へ輩出する。

学科の目的

学科の特徴（取得 主に音楽業界に関する知識・技術を高める学科である。
可能な資格、中退 目指す資格：舞台機構調整技能士、社会人常識マナー検定、コミュニケーション検定、Word文書処理技能認定試験、Excel表計算処理技能認定試験 など
中退率：0％(2022年度実績)
率 等）
修業年限
2

昼夜

全課程の修了に必要な総授業時数又は総単位数

昼間※単位時間、単位いずれ
かに記入

1,806 単位時間

498 単位時間

- 単位

- 単位

年

生徒総定員
30 人

就職等の状況

生徒実員(A)

講義

留学生数（生徒実員の内数）(B)

演習
0 単位時間

実習
1,308 単位時間

- 単位

- 単位

実験

実技

0 単位時間0 単位時間- 単位- 単位

留学生割合(B/A)

0 人
22 人
■卒業者数 (C)：7
■就職希望者数 (D)：6■就職者数 (E)：6
■地元就職者数 (F)3■就職率 (E/D)：
100■就職者に占める地元就職者の割合 (F/E)
50■卒業者に占める就職者の割合 (E/C)
86
■進学者数
0
■その他

0 %
人
人
人
人
％
％
％
人

フリーランスとして活動（令和

5 年度卒業者に関する令和４年５月１日時点の情報）■主な就職先、業界等
音響・照明企業、TV・ラジオ局等の音楽・メディア業界、一般企業 他■民間の評価機関等から第三者評価：
第三者による
学校評価
当該学科のホームページURL

無※有の場合、例えば以下について任意記載
評価団体： -

評価結果を掲載した
ホームページＵＲＬ

受審年月： --

https://show-net.jp/（Ａ：単位時間による算定）
総授業時数

1,806 単位時間
うち企業等と連携した実験・実習・実技の授業時数
うち企業等と連携した演習の授業時数

0 単位時間

うち必修授業時数

1,806 単位時間

うち企業等と連携した必修の実験・実習・実技の授業時数

1,160 単位時間

うち企業等と連携した必修の演習の授業時数

0 単位時間（うち企業等と連携したインターンシップの授業時数）

0 単位時間企業等と連携した実習等の実施状況（Ａ、Ｂいずれか（Ｂ：単位数による算定）
に記入）
総授業時数

教員の属性（専任教員について記
入）1,160 単位時間

- 単位
うち企業等と連携した実験・実習・実技の授業時数- 単位

うち企業等と連携した演習の授業時数- 単位

うち必修授業時数- 単位

うち企業等と連携した必修の実験・実習・実技の授業時数- 単位

うち企業等と連携した必修の演習の授業時数- 単位（うち企業等と連携したインターンシップの授業時数）- 単位① 専修学校の専門課程を修了した後、学校等においてその担当する教育等に従事した者であって、当該専門課程の修業年限と当該業務に従事した期間とを通算して六年以上となる者（専修学校設置基準第41条第1項第1号）

10 人② 学士の学位を有する者等（専修学校設置基準第41条第1項第2号）

1 人③ 高等学校教諭等経験者（専修学校設置基準第41条第1項第3号）

0 人④ 修士の学位又は専門職学位（専修学校設置基準第41条第1項第4号）

1 人

⑤ その他

（専修学校設置基準第41条第1項第5号）

0 人

計

12 人

上記①～⑤のうち、実務家教員（分野におけるおおむね５年以上の実務の経験を有し、かつ、高度の実務の能力を有する者を想定）の数

3 人

１．「専攻分野に関する企業、団体等（以下「企業等」という。）との連携体制を確保して、授業科目の開設その他の教育課
程の編成を行っていること。」関係（１）教育課程の編成（授業科目の開設や授業内容・方法の改善・工夫等を含む。）における企業等との連携に関する基本方針
音響・照明科では、音響・照明企業への就職等の音楽・エンタテイメント業界で活躍できる人材の育成を目指している。
現在の音楽業界を取り巻く環境は日々変化しており、歌・ダンス・エンタテイメント・舞台に関する知識・技術が不可欠である。
本学科コースではこれらに必要な知識・技術を学べるようカリキュラムを編成している。
音楽プロダクションである「株式会社柳都アーティストファーム」と連携し、業界で求められている能力を身につけられるよう、意見交換を行いながら授業科目の設定や授業内容の改善を行っている。
また、学んだ知識をもとに地域社会に貢献できるように地域のイベントや野外フェス等の音楽イベントへのインターンシップなど、実際の現場を体験しながら必要な知識・技術の定着を図るとともに、目標とする人材像を目指していく。

（２）教育課程編成委員会等の位置付け※教育課程の編成に関する意思決定の過程を明記

教育課程編成委員会は本校の教務部長のもとにおく。
カリキュラム改善のための意見収集の場として位置付けられている。
業界、法人で求められる人材像に関する意見交換、それに対応できる教育内容、授業内容の検討の場として機能している。
その後、ここで得た意見を学内教務部にて再度検討し、決定する。
またその内容については、教育課程編成委員会へフィードバックを行う。
【審議の流れ】①カリキュラム改善のための教育課程編成委員会での意見交換会議②学内教務部にて①で出た意見を踏まえたカリキュラム改善の検討・決定③②での決定事項を教育課程編成委員会へフィードバック④カリキュラム改善（３）教育課程編成委員会等の全委員の名簿
令和5年7月31日現在

名 前

所

属

堀内 貞子

新潟市芸術文化振興財団

菅原 良広

新潟照明技研株式会社

熊倉 潤一

株式会社サウンドエイト

下坂 旬也

株式会社柳都アーティストファーム

山本 雄太

国際音楽・ダンス・エンタテイメント専門学校

永島 麻耶

国際音楽・ダンス・エンタテイメント専門学校

野本 展希

国際音楽・ダンス・エンタテイメント専門学校

任期

種別

令和5年4月1日～令和7年3月
31日①

令和5年4月1日～令和7年3月
31日
令和5年4月1日～令和7年3月
31日
令和5年4月1日～令和7年3月
31日
令和5年4月1日～令和7年3月
31日
令和5年4月1日～令和7年3月
31日
令和5年4月1日～令和7年3月
31日

③
③
③
－
－
－

※委員の種別の欄には、企業等委員の場合には、委員の種別のうち以下の①～③のいずれに該当するか記載すること。
（当該学校の教職員が学校側の委員として参画する場合、種別の欄は「－」を記載してください。）①業界全体の動向や地域の産業振興に関する知見を有する業界団体、職能団体、地方公共団体等の役職員（１企業や関係施設の役職員は該当しません。）②学会や学術機関等の有識者③実務に関する知識、技術、技能について知見を有する企業や関係施設の役職員（４）教育課程編成委員会等の年間開催数及び開催時期（年間の開催数及び開催時期）
年２回 （８月、３月）（開催日時（実績））
第１回 令和4年8月31日 10：00～12：00
第２回 令和5年3月31日 10：00～12：00

（５）教育課程の編成への教育課程編成委員会等の意見の活用状況※カリキュラムの改善案や今後の検討課題等を具体的に明記。

音響照明業界へ就職を目指していくにあたり、音響や照明の知識・技術も必要だが、人間性育成も重要であるとの話となった。自分から率先して挨拶ができること、返事ができること、自ら動けること、正直であること、など、企業との授業を通じて伝えていくとともに、数々のインターンシップである実際の現場を通じてそういった基本的人間性の大切さを伝えていこうという話になった。またホール実習など、本校にない施設で年に数回実習を重ねていくことで就職後、より多くの現場をこなしていける、という話になり、実際にホール実習を行うこととなった。

２．「企業等と連携して、実習、実技、実験又は演習（以下「実習・演習等」という。）の授業を行っていること。」関係（１）実習・演習等における企業等との連携に関する基本方針① 企業連携に基づく実習授業を通して、学校とは異なる職業現場での経験を培う(職業実践の経験の獲得)。
② 当校にて学んだ知識・技術を実践現場への応用を図ることで、新たな知識・技術の習得を図る(習得知識・技術の定着ならびに応用)。
③ 企業連携を通じて、社会人として必要な意識の醸成を図る(社会人への導入教育)。
④ 業界または各企業の人材採用における人材要素の確認(人材要素に関する情報収集)。
⑤ 採用を視野にいれた実習運営(企業との良好な関係性の構築)。
⑥ 実習時間内における安全性の確保。
以上６点を基本方針として、実習授業の運営の協力を依頼している。
（２）実習・演習等における企業等との連携内容※授業内容や方法、実習・演習等の実施、及び生徒の学修成果の評価における連携内容を明記

基本的な企業との連携内容については、教員と企業担当者とで事前打ち合わせを行い、業界のニーズに沿った内容や評
価方法について話し合い、その後、学生と企業担当者とで実習内容の打ち合わせを行い、企業担当者指導の下、実習を行う。
その後、進捗状況をチェックし、フィードバックとして必要な研修を学生に対し、行う。
実習後は企業担当者からの評価を踏まえ、教員が成績評価を行う。
以下具体的な授業内容とその方法、評価についてである。
①「イベント制作実習」では、企業である「エヌトライブ」や「柳都アーティストファーム」と実習内容について、業界のニーズに沿った内容や評価方法について設定②学生と企業担当者とで実習内容の事前の打ち合わせを行う③「イベント制作実習」にて上記企業指導の下、レコーディングを実施④学生による実習の報告を学内にて教員が確認し、必要な研修の実施⑤企業担当者による評価として、学生の制作内容、技術の習熟度を総合評価⑥企業担当者による評価に基づき、教員が成績評価を行う

（３）具体的な連携の例※科目数については代表的な５科目について記載。
科 目 名
科 目 概 要連 携 企 業 等

イベント制作実習A

進級・卒業における音楽イベントの発表会
野外フェスを作り上げる。フェスを作り上げる過程を企業と 株式会社エヌトライブ連携する。またステージの動画を音楽系企業に送付し、株式会社柳都アーティストファーム
フィードバックを頂き、自身の学びにつなげていく。

イベント制作実習B

進級・卒業における音楽イベントの発表会
新潟県民会館でのコンサートを実施。コンサートを作り上株式会社エヌトライブ
げる過程を企業と連携し、行っていく。またアーティストの株式会社柳都アーティストファーム
視点でCD制作やミュージックビデオ制作を行ない、自身の活動に活かしていく。

PA音響実習Ⅰ基本的な機材の取り扱いと音響システムの概要を理解し、簡易音響システムの設営ができるようになることを目標と 株式会社サウンドエイトする。

音響基礎理論Ⅰ
照明実習Ⅰ

最新の技術を学ぶための土台を作っていく。
いま主流となっている音響の技術とこれから未来の技術に 株式会社MOA INDUSTRY
ついても学ぶ。
照明操作卓(調光卓)、スポット、ケーブル等に親しみ、その操作方法・扱い方をを学びながら、舞台照明そのものを学 新潟照明技研株式会社
ぶ。

３．「企業等と連携して、教員に対し、専攻分野における実務に関する研修を組織的に行っていること。」関係（１）推薦学科の教員に対する研修・研究（以下「研修等」という。）の基本方針※研修等を教員に受講させることについて諸規程に定められていることを明記

企業との連携による実践的かつ専門的な知識・技術・技能や、指導力の習得・向上のための組織的な研修機会を確保している。
就業規則第57条の規定に基づき、職員の教育、研修等を行う。
①新入社員教育②一般的な知識・情操に関するもの③専門分野の知識・技術に関するもの④組織等についての管理、監督に関するもの⑤諸法規、諸規定に関するもの⑥安全・衛生管理に関するもの⑦その他学生指導について必要と認められるもの
また、これらの研修については年間計画に基づき、実施されるものである。
2月 新経営スタッフ研修
3月 専門学校新任教員基礎研修
3月 実践行動学インストラクター研修
3月 動画研修
3月 メンタルヘルス研修
6月 新入社員フォローアップ研修
6月 考課者研修
9月 対人コミュニケーションとプレゼンテーション研修
10月 マネジメントとリーダーシップ研修
10月 コーチング研修
11月 問題解決研修
また、このほかに業界の動向などを把握の上、専門課程の研修計画を改善し、必要な研修を実施する。

（２）研修等の実績①専攻分野における実務に関する研修等
研修名： 音楽業界セミナー期間：

令和4年4月22日(金)内容

変化の激しい音楽業界のトレンドと求められる人材について

研修名：

web3セミナー

期間：

令和4年9月16日(金)・30日(金)・10月7日(金)内容

NFT、DAO、メタバースについて学ぶ

研修名：

メディア業界お仕事セミナー期間：

令和4年9月2日(金)連携企業等： エイベックス・エンタテインメント株式会社
対象： 全教員連携企業等： 株式会社THECOO
対象： 全教員連携企業等： 株式会社コレオグラフィー
対象： 全教員

CMやTV、MVの業界の仕事の流れ、求められる人材像について学ぶ
内容②指導力の修得・向上のための研修等
連携企業等： 合同会社UNITY
研修名： エンタメ業界における人間性育成とは
期間：

令和4年4月15日(金)対象： 全教員

内容

音楽・エンタテイメント業界で求められる人間性指導について学ぶ

研修名：

コミュニケーション改革～ハラスメントのない職場づくりの
ために～

期間：

令和4年5月19日(木)内容

職場内、学生対応におけるコミュニケーションや指導について、時代に適応したコミュニケーションが取れているか、相手の能力を引き出し、やる気を高めるためにはどのような伝え方が効果的かを再確認する連携企業等： 社会保険労務士法人 こじま事務所
対象： 全教員

研修名：

学生のモチベーションマネジメント

期間：

令和4年10月26日(水)連携企業等： 株式会社学び
対象： 全教員

教育DX（ICTを教育にどう取り入れるか）を学び、学生のモチベーションマネジメントについて学ぶ内容（３）研修等の計画①専攻分野における実務に関する研修等
連携企業等： エイベックス・マネジメント株式会社
研修名： 音楽業界セミナー期間：

令和5年9月1日(金)対象： 全教員

内容

変化の激しい音楽業界のトレンドと求められる人材について

研修名：

音楽生成AIセミナー

連携企業等： 株式会社TMIK

期間：

令和5年9月8日(金)

対象： 全教員

内容

音楽生成AI「フィミグラム」について学ぶ

研修名：

生成AIの未来: エンターテイメント産業との新しい関係

期間：

令和5年9月15日(金)連携企業等： 株式会社新潟人工知能研究所
対象： 全教員

生成AI（Generative AI）の概要とエンターテイメントへの応用、生成AIの利用時のリスクと対策について内容②指導力の修得・向上のための研修等
連携企業等： 合同会社UNITY
研修名： ダンス・エンタメ業界における人間性育成とは
期間：

令和5年10月6日(金)対象： 全教員

内容

音楽・ダンス・エンタテイメント業界で求められる人間性指導について学ぶ

研修名：

アンガーマネジメント ～怒りの感情に責任を持とう～

期間：

令和5年10月13日(金)内容

学生指導においてアンガーマネジメントの重要性について学ぶ

研修名：

DX推進研修期間：

令和6年2月1日(木)内容

DXを推進するための知識、発想力を身に付け、DX人材を育成する

連携企業等： こじま事務所
対象： 全教員連携企業等： 株式会社TOASU
対象： 全教員

４．「学校教育法施行規則第１８９条において準用する同規則第６７条に定める評価を行い、その結果を公表していること。
また、評価を行うに当たっては、当該専修学校の関係者として企業等の役員又は職員を参画させていること。」関係（１）学校関係者評価の基本方針
学生、保護者、教職員等、直接的な学校関係者および就職先企業など、当校を取り巻く関係者にわかりやすく、明確な学校評価を実施する。
（２）「専修学校における学校評価ガイドライン」の項目との対応
ガイドラインの評価項目

学校が設定する評価項目（１）教育理念・目標

・学校の理念・目的・育成人材像は定められているか
・学校の理念、目的のもとに特色ある職業教育が行われているか
・社会経済のニーズを踏まえた学校の将来構想を抱いているか
・学校の理念・目的・育成人材像・特色・将来構想などが学生・保護者に周知されているか（２）学校運営・目的等に沿った運営方針が策定されているか
・運営方針に沿った事業計画が策定されているか
・教務・財務等の組織整備など意志決定システムは整備されているか・人事、給与に関する規定等は整備されているか・業界や地域社会等に対するコンプライアンス体制が整備されているか・教育活動等に関する情報公開が適切になされているか（３）教育活動（４）学修成果・教育理念などに沿った教育課程の編成・実施方策などが策定されているか・学科等のカリキュラムは体系的に編成されているか・キャリア教育・実践的な職業教育の視点に立ったカリキュラムや教育
方法の工夫・開発などが実施されているか・関連分野の企業・関係施設等や業界団体等との連携により、カリキュ
ラムの作成、見直し等が実施されているか
・職業教育に対する外部関係者からの評価を取り入れているか
・成績評価・単位認定、進級・卒業判定の基準は明確になっているか
・資格取得等に関する指導体制、カリキュラムの中での体系的な位置づけはあるか・人材育成目標の達成に向け、授業を行うことが出来る要件を備えた教員を確保しているか・関連分野における業界等との連携において優れた教員を確保するな
どマネジメントが行われているか・関連分野における先端的な知識・技能等を就職するための研修や教員の指導力の育成など資質向上のための取り組みが行われているか
・職員の能力開発のための研修などが行われているか

・就職率の向上が図られているか
・資格取得率の向上が図られているか
・退学率の低減が図られているか
・卒業生・在校生の社会的な活躍および評価を把握しているか

（５）学生支援

・進路・就職に関する支援体制は整備されているか
・学生相談に関する体制は整備されているか
・学生に対する経済的な支援体制は整備されているか
・学生の健康管理を担う組織体制はあるか
・課外活動に対する支援体制は整備されているか
・学生の生活環境への支援は行われているか・保護者と適切に連携しているか・卒業生への支援体制はあるか
・高校・高等専修学校との連携によるキャリア教育・職業教育の取り組みが行われているか（６）教育環境・施設・設備は、教育上の必要性に十分対応できるよう整備されているか・学内外の実習施設、インターンシップ、海外研修等について十分な教育体制を整備しているか
・防災に対する体制は整備されているか（７）学生の受入れ募集

・学生募集活動は適正に行われているか
・学生募集活動において、資格取得・就職状況等の情報は正確に伝えられているか・学生納付金は妥当なものとなっているか（８）財務・中長期的に学校の財務基盤は安定しているといえるか
・予算・収支計画は有効かつ妥当なものとなっているか
・財務について会計監査が適正に行われているか（９）法令等の遵守

・法令、専門学校設置基準等の遵守と適正な運営がなされているか
・個人情報に対し、その保護のための対策がとられているか
・自己評価の実施と問題点の改善を行っているか（１０）社会貢献・地域貢献

・学校の教育資源や施設を利用した社会貢献・地域貢献を行っているか・学生のボランティア活動を奨励、支援しているか・地域に対する公開講座・教育訓練の受託等を積極的に実施しているか（１１）国際交流※（１０）及び（１１）については任意記載。

－

（３）学校関係者評価結果の活用状況評価すべき点として、主に以下のような内容が意見として出ている。
①新潟県の多くのイベントで生徒たちがインターンシップなどで活躍している状況は、新潟の音楽文化発展に大きく寄与している。
②多くの音楽関係者による特別授業を設定し、また生徒との名刺交換を実施するなど、社会人マナーを身に付ける場としても活用され、高く評価する。
③マナーやルールを徹底することは人間性育成にプラスになっている。
④新潟県の音楽系企業への専門職就職については概ね良好であり、現場で卒業生が活躍していることは、新潟県の音楽文化発展に大きく寄与している
また、改善が必要な点として、大きく以下の点が挙げられた。
①インターンシップを多く実施していることは非常に良いことであるが、毎回ある程度決まった学生がインターンシップを行っており、インターンシップに積極的に参加する学生とそうでない学生が二極化している。
⇒この点については、学内にてインターンシップの学生振り分けを学生担当を設け、二極化しないようにした。また担当教員が学生担当と密に連携し、多くの学生がインターンシップに参加できるように活かした。
②保護者との情報共有が薄く、学生の進路について、担任と保護者との連携を強めるべきである。
⇒この点については、定期的に「学校通信」を刊行し、学校で行われていることを定期的に保護者に伝えるようにしていく。

（４）学校関係者評価委員会の全委員の名簿
名 前

所

属

任期

種別
企業代表
取締役

下坂 旬也

株式会社 柳都アーティストファーム

令和5年4月1日～令和7年3月
31日（２年）

松本 和良株式会社 柳都アーティストファーム

令和5年4月1日～令和7年3月
31日（２年）

企業役員

合同会社UNITY

令和5年4月1日～令和7年3月
31日（２年）

代表

山﨑 亮

作曲家(フリーランス)

令和5年4月1日～令和7年3月
31日（２年）

卒業生

延澤 汐美

ヴォーカルインストラクター(フリーランス)

令和5年4月1日～令和7年3月
31日（２年）卒業生

国友 慎之助※委員の種別の欄には、学校関係者評価委員として選出された理由となる属性を記載すること。
（例）企業等委員、PTA、卒業生等（５）学校関係者評価結果の公表方法・公表時期（ホームページ ・ 広報誌等の刊行物 ・ その他（））
URL：
https://show-net.jp/pdf/information/evaluation.pdf
公表時期：
令和5年3月31日

５．「企業等との連携及び協力の推進に資するため、企業等に対し、当該専修学校の教育活動その他の学校運営の状況に関する情報を提供していること。」関係（１）企業等の学校関係者に対する情報提供の基本方針
・パンフレットなどの印刷物、ホームページなど学校の紹介の中で現在の状況を伝えること・具体性を持った情報提供に努めること（２）「専門学校における情報提供等への取組に関するガイドライン」の項目との対応
ガイドラインの項目
学校が設定する項目（１）学校の概要、目標及び計画（１）学校の概要、目標及び計画（２）各学科等の教育（２）各学科等の教育（３）教職員（３）教職員（４）キャリア教育・実践的職業教育（４）キャリア教育・実践的職業教育（５）様々な教育活動・教育環境（５）様々な教育活動（６）学生の生活支援（６）学生の生活支援（７）学生納付金・修学支援（７）学生納付金・修学支援（８）学校の財務（８）学校の財務（９）学校評価（９）学校評価（１０）国際連携の状況（１１）その他※（１０）及び（１１）については任意記載。
（３）情報提供方法（ホームページ ・ 広報誌等の刊行物 ・ その他（））
URL：
https://show-net.jp/information.php
公表時期：
令和5年3月31日

授業科目等の概要(文化・教養専門課程
分類

音響・照明科(PA音響エンジニアコース))

必 選 自
択 由 授業科目名
必 選
修 修 択

授業科目概要

配
当
年
次
・
学
期

授業方法

場所 教員
企
実
業
験
業
講 演
校 校 専 兼 等
・
位
と
技実
時
の
習
数 義 習
内 外 任 任 連
・
数
携
実
授

単

1 ○

関連企業による専門分野に特化した講
SHOW!音楽エ
演・講義を実施。音楽・放送分野に関す
ンタテイメ
る基礎的な知識や技術の習得とともに、ントゼミ
同分野への興味関心をより高める。

１・90 - ○
２通○

2 ○デビュー・専門職就職に向け、過去の実デビュー・
１
績を基にした実践的オーディションや面
72 - ○
就職実務Ⅰ
通
接トレーニング及び、企業研究。

○

3 ○デビュー・専門職就職に向け、過去の実デビュー・２
績を基にした実践的オーディションや面
55 - ○
就職実務Ⅱ
通接トレーニング及び、企業研究。

○

4 ○

著作権

音楽著作権を主とした知識習得およびビ １
25 - ○
ジネス著作権初級合格
後

○

○

5 ○

選択授業

音楽全般の選択授業

１・
68 - ○
２
通

○

○

6 ○

PC実習

Word文書処理 技能 認定 試験 ・Excel 表計
１
算処理技能認定試験3級合格を 目指 すと・と も に 、 基 本 的 な ビ ジ ネ ス 文 書の 作成
54 ２や、様々な自己プレゼン資料等の作成に
通
生かす。

○

○

7 ○

異文化研究

１
グローバル化していく時代に対応するた・め、他国の文化を学び研究し、プレゼン40 - ○
２
を行う
後

○

○

8 ○

進級における音楽イベントの発表会
１
イ ベ ン ト 制 企業と連携し発表会の企画制作、映像制 ・## 作実習A
作、当日の運営、撮影、司会進行等を行 ２う。
前○○ ○ ○ ○ ○9 ○進級・卒業における音楽イベントの発表
１
会
イベント制
・
企業と連携し発表会の企画制作、映像制## 作実習B
２
作、当日の運営、撮影、司会進行等を行後う。

○○ ○ ○ ○ ○10 ○基本的な機材の取り扱いと音響システム
PA 音 響 実 習 の概要を理解し、簡易音響システムの設 １
68 Ⅰ
営 が で き る よ う に な る こ と を 目標 とす 通
る。

○

○

○ 〇

11 ○

PA 音 響 実 習 音 響 の 基 本 を 復 習 し そ の 内 容 から オペ ２
76 Ⅱ
レートに繋がる応用を学習する
通

○

○

○ ○

12 ○

舞台音響調整技能士３級取得を目指す。
舞 台 機 構 調 試験問題解集に基づいて学科試験、実技 １
18 - ○
整技能Ⅰ
試験（判断等試験）の対策を行いながら 通
音響、照明、舞台の知識を身に付ける。

○

○

13 ○

舞 台 機 構 調 よ り 舞 台 の 知 識 を 深 め な が ら 、実 際に ２
38 整技能Ⅱ
ホールに足を運び経験を積む。
通

○

○

○

14 ○

ライブ実習

ライブハウスでの仕込み～リハーサル～ ２
68 本番～撤収までの流れを経験する
通

○

○

○

15 ○

16 ○

17 ○

○

バ ン ド 等 で 使 用 す る 各 楽 器 （ ドラ ム、ポピュラー
ベース、ギター等）の理解度を深め、率 １
楽器基礎学
20 - ○
先して機材セッティングを行えるように 通Ⅰ指導していく。
バ ン ド 等 で 使 用 す る 各 楽 器 （ ドラ ム、ポピュラー
ベース、ギター等）の理解度を深め、率 ２
楽器基礎学
18 - ○
先して機材セッティングを行えるように 通Ⅱ指導していく。
最新の技術を学ぶための土台を作ってい音 響 基 礎 理 く。
１
20 論Ⅰ
いま主流となっている音響の技術とこれ 通から未来の技術についても学ぶ。

18 ○FOH、FB、STAGEといったセクションの垣音響基礎理
２根を超えたチーム組織を作るための実習
58 論Ⅱ
通
とする。

19 ○

照 明 基 礎 知 教科書「舞台・テレビジ ョン 照明 基礎 １
18 - ○
識Ⅰ編」をもとに照明の基礎を学ぶ。
通

20 ○

照明実習Ⅰ

21 ○

音響・照明だけでなく映像機器の接続や映像機器基
１再生に関わる知識を身に付けるとこを目
20 - ○
礎
通
的とする

22 ○

照明操作卓(調光卓)、スポット、ケーブル等に親しみ、その操作方法・扱い方を １
18 を 学 び な が ら 、 舞 台 照 明 そ の もの を学 通ぶ。

１
イ ベ ン ト 実 オープンキャンパスの準備・リハーサル ・
60 習
から本番・撤収を実習内容とする科目
２
通
合計
22 科目
卒業要件及び履修方法

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○ ○

○

○

○ ○

○

○ ○

○

○ ○

○

○

○

○

○

○

1806 単位（単位時間）
授業期間等①年次の授業全体の出席率85％以上
卒業要件： ②成績評価がすべてD以上

１学年の学期区分

2 期

１学期の授業期間

18 週③授業料等の学費の納入
履修方法： 学科・コースのカリキュラムに沿って履修する（留意事項）
１ 一の授業科目について、講義、演習、実験、実習又は実技のうち二以上の方法の併用により行う場合については、主たる方法について○を付し、その他の方法について△を付すこと。
２

企業等との連携については、実施要項の３（３）の要件に該当する授業科目について○を付すこと。

（別紙様式４）
令和5年7月31日

職業実践専門課程等の基本情報について

学校名

設置認可年月日

校長名国際音楽・ダンス・エンタテイメ
ント専門学校

平成6年12月8日

田中 良

設置者名

設立認可年月日

代表者名

学校法人国際総合学園

昭和32年10月10日

池田 祥護

所在地
951-8063
新潟県新潟市中央区古町通7番町935番地 NSG-スクエア 2F
025-225-1661
所在地
951-8063〒（住所） 新潟県新潟市中央区古町通二番町541（電話） 025-210-8565
専門士認定年度
高度専門士認定年度
職業実践専門課程認定年度
〒
（住所）
（電話）

分野

認定課程名

認定学科名

文化・教養

文化・教養専門課程

音響・照明科(照明エンジニアコース)

平成22(2010)年度-

平成26(2014)年度

音響・照明科の学科目的：優れた専門性と豊かな創造性を教育の基本理念とし、芸術分野に携わる人材としての専門技能及び実際生活に必要な能力を養成すると共に文化的教養の向上を図り、社会に貢献し得る人材を育成することを目的としている。当学科では、充実したスタジオ設備の中でプロによる指導を最大限重視して専門教育を施し、専門性の高い音響照明エンジニアを音楽業界へ輩出する。

学科の目的
学科の特徴（取得可能な資格、中退
率 等）
修業年限

主に音楽業界に関する知識・技術を高める学科である。
目指す資格：舞台・テレビジョン照明技術者2級、舞台機構調整技能士、社会人常識マナー検定、コミュニケーション検定、Word文書処理技能認定試験、Excel表計算処理
技能認定試験 など
中退率：0％(2022年度実績)
全課程の修了に必要な総授業時数又は総
講義
演習
実習
実験
実技
昼夜
単位数

2

※単位時間、単位いずれ
かに記入

昼間

1,806 単位時間

516 単位時間

- 単位

- 単位

年

生徒総定員
30 人

就職等の状況

生徒実員(A)

留学生数（生徒実員の内数）(B)

1,290 単位時間

- 単位

- 単位

0 単位時間0 単位時間- 単位- 単位

留学生割合(B/A)

0 人
9 人■卒業者数 (C)：5
■就職希望者数 (D)：5■就職者数 (E)：5
■地元就職者数 (F)2■就職率 (E/D)：
100■就職者に占める地元就職者の割合 (F/E)
40■卒業者に占める就職者の割合 (E/C)
100
■進学者数
0
■その他

（令和

0 単位時間

0 %
人
人
人
人
％
％
％
人

5 年度卒業者に関する令和４年５月１日時点の情報）■主な就職先、業界等
音響・照明企業、TV・ラジオ局等の音楽・メディア業界、一般企業 他■民間の評価機関等から第三者評価：
第三者による
学校評価
当該学科のホームページURL

無※有の場合、例えば以下について任意記載
評価団体： -

評価結果を掲載した
ホームページＵＲＬ

受審年月： --

https://show-net.jp/（Ａ：単位時間による算定）
総授業時数

1,806 単位時間
うち企業等と連携した実験・実習・実技の授業時数
うち企業等と連携した演習の授業時数

0 単位時間

うち必修授業時数

1,806 単位時間

うち企業等と連携した必修の実験・実習・実技の授業時数

1,226 単位時間

うち企業等と連携した必修の演習の授業時数

0 単位時間（うち企業等と連携したインターンシップの授業時数）

0 単位時間企業等と連携した実習等の実施状況（Ａ、Ｂいずれか（Ｂ：単位数による算定）
に記入）
総授業時数

教員の属性（専任教員について記
入）1,226 単位時間

- 単位
うち企業等と連携した実験・実習・実技の授業時数- 単位

うち企業等と連携した演習の授業時数- 単位

うち必修授業時数- 単位

うち企業等と連携した必修の実験・実習・実技の授業時数- 単位

うち企業等と連携した必修の演習の授業時数- 単位（うち企業等と連携したインターンシップの授業時数）- 単位① 専修学校の専門課程を修了した後、学校等においてその担当する教育等に従事した者であって、当該専門課程の修業年限と当該業務に従事した期間とを通算して六年以上となる者（専修学校設置基準第41条第1項第1号）

10 人② 学士の学位を有する者等（専修学校設置基準第41条第1項第2号）

1 人③ 高等学校教諭等経験者（専修学校設置基準第41条第1項第3号）

0 人④ 修士の学位又は専門職学位（専修学校設置基準第41条第1項第4号）

1 人

⑤ その他

（専修学校設置基準第41条第1項第5号）

0 人

計

12 人

上記①～⑤のうち、実務家教員（分野におけるおおむね５年以上の実務の経験を有し、かつ、高度の実務の能力を有する者を想定）の数

3 人

１．「専攻分野に関する企業、団体等（以下「企業等」という。）との連携体制を確保して、授業科目の開設その他の教育課
程の編成を行っていること。」関係（１）教育課程の編成（授業科目の開設や授業内容・方法の改善・工夫等を含む。）における企業等との連携に関する基本方針
音響・照明科では、音響・照明企業への就職等の音楽・エンタテイメント業界で活躍できる人材の育成を目指している。
現在の音楽業界を取り巻く環境は日々変化しており、歌・ダンス・エンタテイメント・舞台に関する知識・技術が不可欠である。
本学科コースではこれらに必要な知識・技術を学べるようカリキュラムを編成している。
音楽プロダクションである「株式会社柳都アーティストファーム」と連携し、業界で求められている能力を身につけられるよう、意見交換を行いながら授業科目の設定や授業内容の改善を行っている。
また、学んだ知識をもとに地域社会に貢献できるように地域のイベントや野外フェス等の音楽イベントへのインターンシップなど、実際の現場を体験しながら必要な知識・技術の定着を図るとともに、目標とする人材像を目指していく。

（２）教育課程編成委員会等の位置付け※教育課程の編成に関する意思決定の過程を明記

教育課程編成委員会は本校の教務部長のもとにおく。
カリキュラム改善のための意見収集の場として位置付けられている。
業界、法人で求められる人材像に関する意見交換、それに対応できる教育内容、授業内容の検討の場として機能している。
その後、ここで得た意見を学内教務部にて再度検討し、決定する。
またその内容については、教育課程編成委員会へフィードバックを行う。
【審議の流れ】①カリキュラム改善のための教育課程編成委員会での意見交換会議②学内教務部にて①で出た意見を踏まえたカリキュラム改善の検討・決定③②での決定事項を教育課程編成委員会へフィードバック④カリキュラム改善（３）教育課程編成委員会等の全委員の名簿
令和5年7月31日現在

名 前

所

属

堀内 貞子

新潟市芸術文化振興財団

菅原 良広

新潟照明技研株式会社

熊倉 潤一

株式会社サウンドエイト

下坂 旬也

株式会社柳都アーティストファーム

山本 雄太

国際音楽・ダンス・エンタテイメント専門学校

永島 麻耶

国際音楽・ダンス・エンタテイメント専門学校

野本 展希

国際音楽・ダンス・エンタテイメント専門学校

任期

種別

令和5年4月1日～令和7年3月
31日①

令和5年4月1日～令和7年3月
31日
令和5年4月1日～令和7年3月
31日
令和5年4月1日～令和7年3月
31日
令和5年4月1日～令和7年3月
31日
令和5年4月1日～令和7年3月
31日
令和5年4月1日～令和7年3月
31日

③
③
③
－
－
－

※委員の種別の欄には、企業等委員の場合には、委員の種別のうち以下の①～③のいずれに該当するか記載すること。
（当該学校の教職員が学校側の委員として参画する場合、種別の欄は「－」を記載してください。）①業界全体の動向や地域の産業振興に関する知見を有する業界団体、職能団体、地方公共団体等の役職員（１企業や関係施設の役職員は該当しません。）②学会や学術機関等の有識者③実務に関する知識、技術、技能について知見を有する企業や関係施設の役職員（４）教育課程編成委員会等の年間開催数及び開催時期（年間の開催数及び開催時期）
年２回 （８月、３月）（開催日時（実績））
第１回 令和4年8月31日 10：00～12：00
第２回 令和5年3月31日 10：00～12：00

（５）教育課程の編成への教育課程編成委員会等の意見の活用状況※カリキュラムの改善案や今後の検討課題等を具体的に明記。

音響照明業界へ就職を目指していくにあたり、音響や照明の知識・技術も必要だが、人間性育成も重要であるとの話となった。自分から率先して挨拶ができること、返事ができること、自ら動けること、正直であること、など、企業との授業を通じて伝えていくとともに、数々のインターンシップである実際の現場を通じてそういった基本的人間性の大切さを伝えていこうという話になった。またホール実習など、本校にない施設で年に数回実習を重ねていくことで就職後、より多くの現場をこなしていける、という話になり、実際にホール実習を行うこととなった。

２．「企業等と連携して、実習、実技、実験又は演習（以下「実習・演習等」という。）の授業を行っていること。」関係（１）実習・演習等における企業等との連携に関する基本方針① 企業連携に基づく実習授業を通して、学校とは異なる職業現場での経験を培う(職業実践の経験の獲得)。
② 当校にて学んだ知識・技術を実践現場への応用を図ることで、新たな知識・技術の習得を図る(習得知識・技術の定着ならびに応用)。
③ 企業連携を通じて、社会人として必要な意識の醸成を図る(社会人への導入教育)。
④ 業界または各企業の人材採用における人材要素の確認(人材要素に関する情報収集)。
⑤ 採用を視野にいれた実習運営(企業との良好な関係性の構築)。
⑥ 実習時間内における安全性の確保。
以上６点を基本方針として、実習授業の運営の協力を依頼している。
（２）実習・演習等における企業等との連携内容※授業内容や方法、実習・演習等の実施、及び生徒の学修成果の評価における連携内容を明記

基本的な企業との連携内容については、教員と企業担当者とで事前打ち合わせを行い、業界のニーズに沿った内容や評
価方法について話し合い、その後、学生と企業担当者とで実習内容の打ち合わせを行い、企業担当者指導の下、実習を行う。
その後、進捗状況をチェックし、フィードバックとして必要な研修を学生に対し、行う。
実習後は企業担当者からの評価を踏まえ、教員が成績評価を行う。
以下具体的な授業内容とその方法、評価についてである。
①「イベント制作実習」では、企業である「エヌトライブ」や「柳都アーティストファーム」と実習内容について、業界のニーズに沿った内容や評価方法について設定②学生と企業担当者とで実習内容の事前の打ち合わせを行う③「イベント制作実習」にて上記企業指導の下、レコーディングを実施④学生による実習の報告を学内にて教員が確認し、必要な研修の実施⑤企業担当者による評価として、学生の制作内容、技術の習熟度を総合評価⑥企業担当者による評価に基づき、教員が成績評価を行う

（３）具体的な連携の例※科目数については代表的な５科目について記載。
科 目 名
科 目 概 要連 携 企 業 等

イベント制作実習A

進級・卒業における音楽イベントの発表会
野外フェスを作り上げる。フェスを作り上げる過程を企業と 株式会社エヌトライブ連携する。またステージの動画を音楽系企業に送付し、株式会社柳都アーティストファーム
フィードバックを頂き、自身の学びにつなげていく。

イベント制作実習B

進級・卒業における音楽イベントの発表会
新潟県民会館でのコンサートを実施。コンサートを作り上株式会社エヌトライブ
げる過程を企業と連携し、行っていく。またアーティストの株式会社柳都アーティストファーム
視点でCD制作やミュージックビデオ制作を行ない、自身の活動に活かしていく。

ムービング&LED照明 照明業界において想像力豊かな発想力と技術を実際に機
新潟照明技研株式会社
実習Ⅰ
器に触れながら身につける

L8実習
PA音響実習Ⅰ

今照明業界でなくてはならない舞台演出のシュミレーショ
ンソフトを使って実際に灯体や舞台を設営せずにプログラ 新潟照明技研株式会社
ムする
基本的な機材の取り扱いと音響システムの概要を理解し、簡易音響システムの設営ができるようになることを目標と 株式会社サウンドエイトする。

３．「企業等と連携して、教員に対し、専攻分野における実務に関する研修を組織的に行っていること。」関係（１）推薦学科の教員に対する研修・研究（以下「研修等」という。）の基本方針※研修等を教員に受講させることについて諸規程に定められていることを明記

企業との連携による実践的かつ専門的な知識・技術・技能や、指導力の習得・向上のための組織的な研修機会を確保している。
就業規則第57条の規定に基づき、職員の教育、研修等を行う。
①新入社員教育②一般的な知識・情操に関するもの③専門分野の知識・技術に関するもの④組織等についての管理、監督に関するもの⑤諸法規、諸規定に関するもの⑥安全・衛生管理に関するもの⑦その他学生指導について必要と認められるもの
また、これらの研修については年間計画に基づき、実施されるものである。
2月 新経営スタッフ研修
3月 専門学校新任教員基礎研修
3月 実践行動学インストラクター研修
3月 動画研修
3月 メンタルヘルス研修
6月 新入社員フォローアップ研修
6月 考課者研修
9月 対人コミュニケーションとプレゼンテーション研修
10月 マネジメントとリーダーシップ研修
10月 コーチング研修
11月 問題解決研修
また、このほかに業界の動向などを把握の上、専門課程の研修計画を改善し、必要な研修を実施する。

（２）研修等の実績①専攻分野における実務に関する研修等
研修名： 音楽業界セミナー期間：

令和4年4月22日(金)内容

変化の激しい音楽業界のトレンドと求められる人材について

研修名：

web3セミナー

期間：

令和4年9月16日(金)・30日(金)・10月7日(金)内容

NFT、DAO、メタバースについて学ぶ

研修名：

メディア業界お仕事セミナー期間：

令和4年9月2日(金)連携企業等： エイベックス・エンタテインメント株式会社
対象： 全教員連携企業等： 株式会社THECOO
対象： 全教員連携企業等： 株式会社コレオグラフィー
対象： 全教員

CMやTV、MVの業界の仕事の流れ、求められる人材像について学ぶ
内容②指導力の修得・向上のための研修等
連携企業等： 合同会社UNITY
研修名： エンタメ業界における人間性育成とは
期間：

令和4年4月15日(金)対象： 全教員

内容

音楽・エンタテイメント業界で求められる人間性指導について学ぶ

研修名：

コミュニケーション改革～ハラスメントのない職場づくりの
ために～

期間：

令和4年5月19日(木)内容

職場内、学生対応におけるコミュニケーションや指導について、時代に適応したコミュニケーションが取れているか、相手の能力を引き出し、やる気を高めるためにはどのような伝え方が効果的かを再確認する連携企業等： 社会保険労務士法人 こじま事務所
対象： 全教員

研修名：

学生のモチベーションマネジメント

期間：

令和4年10月26日(水)連携企業等： 株式会社学び
対象： 全教員

教育DX（ICTを教育にどう取り入れるか）を学び、学生のモチベーションマネジメントについて学ぶ内容（３）研修等の計画①専攻分野における実務に関する研修等
連携企業等： エイベックス・マネジメント株式会社
研修名： 音楽業界セミナー期間：

令和5年9月1日(金)対象： 全教員

内容

変化の激しい音楽業界のトレンドと求められる人材について

研修名：

音楽生成AIセミナー

連携企業等： 株式会社TMIK

期間：

令和5年9月8日(金)

対象： 全教員

内容

音楽生成AI「フィミグラム」について学ぶ

研修名：

生成AIの未来: エンターテイメント産業との新しい関係

期間：

令和5年9月15日(金)連携企業等： 株式会社新潟人工知能研究所
対象： 全教員

生成AI（Generative AI）の概要とエンターテイメントへの応用、生成AIの利用時のリスクと対策について内容②指導力の修得・向上のための研修等
連携企業等： 合同会社UNITY
研修名： ダンス・エンタメ業界における人間性育成とは
期間：

令和5年10月6日(金)対象： 全教員

内容

音楽・ダンス・エンタテイメント業界で求められる人間性指導について学ぶ

研修名：

アンガーマネジメント ～怒りの感情に責任を持とう～

期間：

令和5年10月13日(金)内容

学生指導においてアンガーマネジメントの重要性について学ぶ

研修名：

DX推進研修期間：

令和6年2月1日(木)内容

DXを推進するための知識、発想力を身に付け、DX人材を育成する

連携企業等： こじま事務所
対象： 全教員連携企業等： 株式会社TOASU
対象： 全教員

４．「学校教育法施行規則第１８９条において準用する同規則第６７条に定める評価を行い、その結果を公表していること。
また、評価を行うに当たっては、当該専修学校の関係者として企業等の役員又は職員を参画させていること。」関係（１）学校関係者評価の基本方針
学生、保護者、教職員等、直接的な学校関係者および就職先企業など、当校を取り巻く関係者にわかりやすく、明確な学校評価を実施する。
（２）「専修学校における学校評価ガイドライン」の項目との対応
ガイドラインの評価項目

学校が設定する評価項目（１）教育理念・目標

・学校の理念・目的・育成人材像は定められているか
・学校の理念、目的のもとに特色ある職業教育が行われているか
・社会経済のニーズを踏まえた学校の将来構想を抱いているか
・学校の理念・目的・育成人材像・特色・将来構想などが学生・保護者に周知されているか（２）学校運営・目的等に沿った運営方針が策定されているか
・運営方針に沿った事業計画が策定されているか
・教務・財務等の組織整備など意志決定システムは整備されているか・人事、給与に関する規定等は整備されているか・業界や地域社会等に対するコンプライアンス体制が整備されているか・教育活動等に関する情報公開が適切になされているか（３）教育活動（４）学修成果・教育理念などに沿った教育課程の編成・実施方策などが策定されているか・学科等のカリキュラムは体系的に編成されているか・キャリア教育・実践的な職業教育の視点に立ったカリキュラムや教育
方法の工夫・開発などが実施されているか・関連分野の企業・関係施設等や業界団体等との連携により、カリキュ
ラムの作成、見直し等が実施されているか
・職業教育に対する外部関係者からの評価を取り入れているか
・成績評価・単位認定、進級・卒業判定の基準は明確になっているか
・資格取得等に関する指導体制、カリキュラムの中での体系的な位置づけはあるか・人材育成目標の達成に向け、授業を行うことが出来る要件を備えた教員を確保しているか・関連分野における業界等との連携において優れた教員を確保するな
どマネジメントが行われているか・関連分野における先端的な知識・技能等を就職するための研修や教員の指導力の育成など資質向上のための取り組みが行われているか
・職員の能力開発のための研修などが行われているか

・就職率の向上が図られているか
・資格取得率の向上が図られているか
・退学率の低減が図られているか
・卒業生・在校生の社会的な活躍および評価を把握しているか

（５）学生支援

・進路・就職に関する支援体制は整備されているか
・学生相談に関する体制は整備されているか
・学生に対する経済的な支援体制は整備されているか
・学生の健康管理を担う組織体制はあるか
・課外活動に対する支援体制は整備されているか
・学生の生活環境への支援は行われているか・保護者と適切に連携しているか・卒業生への支援体制はあるか
・高校・高等専修学校との連携によるキャリア教育・職業教育の取り組みが行われているか（６）教育環境・施設・設備は、教育上の必要性に十分対応できるよう整備されているか・学内外の実習施設、インターンシップ、海外研修等について十分な教育体制を整備しているか
・防災に対する体制は整備されているか（７）学生の受入れ募集

・学生募集活動は適正に行われているか
・学生募集活動において、資格取得・就職状況等の情報は正確に伝えられているか・学生納付金は妥当なものとなっているか（８）財務・中長期的に学校の財務基盤は安定しているといえるか
・予算・収支計画は有効かつ妥当なものとなっているか
・財務について会計監査が適正に行われているか（９）法令等の遵守

・法令、専門学校設置基準等の遵守と適正な運営がなされているか
・個人情報に対し、その保護のための対策がとられているか
・自己評価の実施と問題点の改善を行っているか（１０）社会貢献・地域貢献

・学校の教育資源や施設を利用した社会貢献・地域貢献を行っているか・学生のボランティア活動を奨励、支援しているか・地域に対する公開講座・教育訓練の受託等を積極的に実施しているか（１１）国際交流※（１０）及び（１１）については任意記載。

－

（３）学校関係者評価結果の活用状況評価すべき点として、主に以下のような内容が意見として出ている。
①新潟県の多くのイベントで生徒たちがインターンシップなどで活躍している状況は、新潟の音楽文化発展に大きく寄与している。
②多くの音楽関係者による特別授業を設定し、また生徒との名刺交換を実施するなど、社会人マナーを身に付ける場としても活用され、高く評価する。
③マナーやルールを徹底することは人間性育成にプラスになっている。
④新潟県の音楽系企業への専門職就職については概ね良好であり、現場で卒業生が活躍していることは、新潟県の音楽文化発展に大きく寄与している
また、改善が必要な点として、大きく以下の点が挙げられた。
①インターンシップを多く実施していることは非常に良いことであるが、毎回ある程度決まった学生がインターンシップを行っており、インターンシップに積極的に参加する学生とそうでない学生が二極化している。
⇒この点については、学内にてインターンシップの学生振り分けを学生担当を設け、二極化しないようにした。また担当教員が学生担当と密に連携し、多くの学生がインターンシップに参加できるように活かした。
②保護者との情報共有が薄く、学生の進路について、担任と保護者との連携を強めるべきである。
⇒この点については、定期的に「学校通信」を刊行し、学校で行われていることを定期的に保護者に伝えるようにしていく。

（４）学校関係者評価委員会の全委員の名簿
名 前

所

属

任期

種別
企業代表
取締役

下坂 旬也

株式会社 柳都アーティストファーム

令和5年4月1日～令和7年3月
31日（２年）

松本 和良株式会社 柳都アーティストファーム

令和5年4月1日～令和7年3月
31日（２年）

企業役員

合同会社UNITY

令和5年4月1日～令和7年3月
31日（２年）

代表

山﨑 亮

作曲家(フリーランス)

令和5年4月1日～令和7年3月
31日（２年）

卒業生

延澤 汐美

ヴォーカルインストラクター(フリーランス)

令和5年4月1日～令和7年3月
31日（２年）卒業生

国友 慎之助※委員の種別の欄には、学校関係者評価委員として選出された理由となる属性を記載すること。
（例）企業等委員、PTA、卒業生等（５）学校関係者評価結果の公表方法・公表時期（ホームページ ・ 広報誌等の刊行物 ・ その他（））
URL：
https://show-net.jp/pdf/information/evaluation.pdf
公表時期：
令和5年3月31日

５．「企業等との連携及び協力の推進に資するため、企業等に対し、当該専修学校の教育活動その他の学校運営の状況に関する情報を提供していること。」関係（１）企業等の学校関係者に対する情報提供の基本方針
・パンフレットなどの印刷物、ホームページなど学校の紹介の中で現在の状況を伝えること・具体性を持った情報提供に努めること（２）「専門学校における情報提供等への取組に関するガイドライン」の項目との対応
ガイドラインの項目
学校が設定する項目（１）学校の概要、目標及び計画（１）学校の概要、目標及び計画（２）各学科等の教育（２）各学科等の教育（３）教職員（３）教職員（４）キャリア教育・実践的職業教育（４）キャリア教育・実践的職業教育（５）様々な教育活動・教育環境（５）様々な教育活動（６）学生の生活支援（６）学生の生活支援（７）学生納付金・修学支援（７）学生納付金・修学支援（８）学校の財務（８）学校の財務（９）学校評価（９）学校評価（１０）国際連携の状況（１１）その他※（１０）及び（１１）については任意記載。
（３）情報提供方法（ホームページ ・ 広報誌等の刊行物 ・ その他（））
URL：
https://show-net.jp/information.php
公表時期：
令和5年3月31日

授業科目等の概要(文化・教養専門課程
分類

音響・照明科(照明エンジニアコース))

必 選 自
択 由 授業科目名
必 選
修 修 択

授業科目概要

配
当
年
次
・
学
期

授業方法

場所 教員
企
実
業
験
業
講 演
校 校 専 兼 等
・
位
と
技実
時
の
習
数 義 習
内 外 任 任 連
・
数
携
実
授

単

1 ○

関連企業による専門分野に特化した講
SHOW!音楽エ
演・講義を実施。音楽・放送分野に関す
ンタテイメ
る基礎的な知識や技術の習得とともに、ントゼミ
同分野への興味関心をより高める。

１・90 - ○
２通○

2 ○デビュー・専門職就職に向け、過去の実デビュー・
１
績を基にした実践的オーディションや面
72 - ○
就職実務Ⅰ
通
接トレーニング及び、企業研究。

○

3 ○デビュー・専門職就職に向け、過去の実デビュー・２
績を基にした実践的オーディションや面
55 - ○
就職実務Ⅱ
通接トレーニング及び、企業研究。

○

4 ○

著作権

音楽著作権を主とした知識習得およびビ １
25 - ○
ジネス著作権初級合格
後

○

○

5 ○

選択授業

音楽全般の選択授業

１・
68 - ○
２
通

○

○

6 ○

PC実習

Word文書処理 技能 認定 試験 ・Excel 表計
１
算処理技能認定試験3級合格を 目指 すと・と も に 、 基 本 的 な ビ ジ ネ ス 文 書の 作成
54 ２や、様々な自己プレゼン資料等の作成に
通
生かす。

○

○

7 ○

異文化研究

１
グローバル化していく時代に対応するた・め、他国の文化を学び研究し、プレゼン40 - ○
２
を行う
後

○

○

8 ○

進級における音楽イベントの発表会
１
イ ベ ン ト 制 企業と連携し発表会の企画制作、映像制 ・## 作実習A
作、当日の運営、撮影、司会進行等を行 ２う。
前○○ ○ ○ ○ ○9 ○進級・卒業における音楽イベントの発表
１
会
イベント制
・
企業と連携し発表会の企画制作、映像制## 作実習B
２
作、当日の運営、撮影、司会進行等を行後う。

○○ ○ ○ ○ ○10 ○ム ー ビ ン グ 照明業界において想像力豊かな発想力と
１&LED 照 明 実 技術を実際に機器に触れながら身につけ
76 通
習Ⅰ
る

○

○

○ 〇

11 ○

ム ー ビ ン グ 照明業界において想像力豊かな発想力と２&LED 照 明 実 技術を実際に機器に触れながら身につけ
34 通
習Ⅱ
る

○

○

○ ○

12 ○

L8実習

今照明業界でなくてはならない舞台演出のシュミレーションソフトを使って実際 ２34 に灯体や舞台を設営せずにプログラムす 通
る

○

○

○ ○

13 ○

照 明 基 礎 知 教科書「舞台・テレビジ ョン 照明 基礎 １
34 - ○
識編」をもとに照明の基礎を学ぶ。
通

○

○ ○

14 ○

照明実習Ⅰ

照明操作卓(調光卓)、スポット、ケーブル等に親しみ、その操作方法・扱い方を １
34 を 学 び な が ら 、 舞 台 照 明 そ の もの を学 通
ぶ。

○

○

○ ○

15 ○

照明実習Ⅱ

１年時に習得した内容をより深いものに２するため、前期・後期に分割せず通年の
76 通
指導とする

○

○

16 ○

17 ○

18 ○

19 ○

バ ン ド 等 で 使 用 す る 各 楽 器 （ ドラ ム、ポピュラー
ベース、ギター等）の理解度を深め、率 ２
楽器基礎学
先して機材セッティングを行えるように 通Ⅰ指導していく。
舞台音響調整技能士３級取得を目指す。
舞 台 機 構 調 試験問題解集に基づいて学科試験の対策 ２
整技能Ⅰを行いながら音響、照明、舞台の知識を 通身に付ける。
舞台音響調整技能士３級取得を目指す。
舞 台 機 構 調 実技試験（制作等作業試験）の対策を行 ２
整技能Ⅱ
いながら音響、照明、舞台の知識を身に 通付ける。
基本的な機材の取り扱いと音響システム
PA 音 響 実 習 の概要を理解し、簡易音響システムの設 １Ⅰ営 が で き る よ う に な る こ と を 目標 とす 通
る。

○

○

○

○

○

○

20 - ○○○

18 - ○

○

○

38 -

○

○

○

36 -

○

○

○ ○

20 ○

音響・照明だけでなく映像機器の接続や映像機器基
１再生に関わる知識を身に付けるとこを目
20 - ○
礎
通
的とする。

○

○

21 ○

色彩学

教科書、過去問題集を使い検定合格の為 １
20 - ○の知識を深める。
通

○

○

○

○

22 ○

１
イ ベ ン ト 実 オープンキャンパスの準備・リハーサル ・
60 習
から本番・撤収を実習内容とする科目
２
通
合計
22 科目
卒業要件及び履修方法○

1806 単位（単位時間）
授業期間等①年次の授業全体の出席率85％以上
卒業要件： ②成績評価がすべてD以上

１学年の学期区分

2 期

１学期の授業期間

18 週③授業料等の学費の納入
履修方法： 学科・コースのカリキュラムに沿って履修する（留意事項）
１ 一の授業科目について、講義、演習、実験、実習又は実技のうち二以上の方法の併用により行う場合については、主たる方法について○を付し、その他の方法について△を付すこと。
２

企業等との連携については、実施要項の３（３）の要件に該当する授業科目について○を付すこと。