様式１（小・中）【小学校・中学校・義務教育学校用】
達成度（評価）Ａ：十分達成できている
Ｂ：おおむね達成できている
Ｃ：やや不十分である
Ｄ：不十分である

令和4年度学校評価 結果・学校関係者評価
学校名
１

前年度
評価結果の概要

小城市立三日月中学校

前年度は、独自の自学ノートである｢かけはしノート｣を活用し、授業と家庭学習とのつながりを目指して学力向上に取り組んだ。その結果、「先生はわかりやすい授業になるようにいろいろ工夫している」と答えた生徒が93.0％（昨年比0.3％減）であった。また、「この学校でたくさんのことを学び、成長している」と答えた生徒は86.0％（昨年比0.1％減）、｢自他を尊重する気持ちが育ってきた｣と答えた保護者は78.7％（昨年比3.1％向上）であった。これは、学校の教育活動全体を通して生徒1人ひとりに丁寧に対応してきたことに加え、家庭と連携して取り組んできた成果と考える。今後も継続して取り組んでいく。
夢に向かい主体的に学び、行動できる生徒の育成

２

学校教育目標３

本年度の重点目標

４重点取組内容・成果指標～夢・自信・チャレンジ三中～
学ぶ環境を整え、ともに学び合い、高め合う生徒の育成の手立てを探る。
５

最終評価（１）共通評価項目
重点取組
評価項目

取組内容
●全職員による共通理解と共通実践●学力の向上

最終評価
具体的取組

成果指標
（数値目標）●学力向上対策評価シートに示したマイプラ ・マイプランの実践を通して学力向上に取りンの成果指標を達成した教師８０％以上組む。さらに研究主任を中心に実践の振り返りや修正等を行い、より良い実践へとつなげる。

○主体的・対話的で深い学びを促す活動を ○先生は、分かりやすい授業になるようにい ・授業で「めあて」「まとめ」「ふり返り」の時間中心とした授業づくりの実践
ろいろ工夫していると回答する生徒が８０％ を確保する。その上で生徒が主体的・対話を上回る。
的に学習に取り組む授業展開を図る。

●児童生徒が、自他の生命を尊重する心、 ○道徳の時間は、自己の成長に役立つと思 ・学年職員全員で道徳の授業を行い、道徳他者への思いやりや社会性、倫理観や正義 う生徒の割合を90％以上とする。
教育の充実を図る。
感、感動する心など、豊かな心を身に付ける・生徒の「出番」「役割」「承認」を大切にした教育活動
学校行事や生徒会活動の充実や集会の内容の充実を図る。
●いじめの早期発見、早期対応体制の充実 ○学校が楽しいと回答する生徒が９０％を上回る。

・毎月いじめアンケートの実施をする。
・ネットいじめ防止及び情報モラル教育に関する研修会（講演会）を１回以上行う。

●心の教育◎全職員による「心の講話」の実践○無言清掃の取り組みにより、心の成長につなげる。

◎「心の講話」が自己の成長や夢につながったと思う生徒の割合が８０％を上回る。
○無言清掃が心の成長につながっていると回答する生徒が８５％を上回る。

❶「運動習慣の改善や定着化」❶授業以外で運動やスポーツを行う時間が ・生徒会と連携し健康な体作り、食事の大切
１週間で４２０分以上の児童生徒８０％以上 さを考え、実践と結びつける活動の実施。
❷生徒指導部で毎月出される成長目標の達 ・生活部とタイアップして生活習慣のアン成が８０％以上ケートや自己の評価をし、PDCAサイクルが❸「健康に食事は大切である」と考える児童 できるようにする。
生徒９０％以上
・食育の大切さについて考える授業や学活❹生徒の交通事故を０（ゼロ）にするに取り組む。
・交通安全教室を全校生徒を対象に開催し、事故の予防に取り組む。

❷「望ましい生活習慣の形成」●健康・体つくり❸「望ましい食習慣と食の自己管理能力の育成」❹「安全に関する資質・能力の育成」●業務効率化の推進と時間外勤務時間の削減●教育委員会規則に掲げる時間外在校等時間の上限を遵守する。

・輪番にて、教職員が生徒の自己の成長や夢につながるような講話を実施する。
・無言清掃の意義や考え方を生徒集会や職員研修で伝え、周知徹底を図る。

達成度
（評価）

実施結果

A

・職員の94.7％がマイプランの成果指標を達成することができた。県の学習状況調査の結果を各教科ごとに分析し、今後の改善点や具体的な取り組みを学力向上対策評価シートに書き込み本年度のまとめとした。

A

・「先生は、分かりやすい授業になるように工夫をしている」と解答した生徒が92％で、目標を十分に達成できた。生徒が主体的・対話的に学習に取り組むように校内研究会などで検討することができた。

A・「道徳の時間は、自己の成長に役立っている」の割合が、〈当てはまる、大体当てはまる）が92％を超えており、成果目標を達成できたと捉えることができる。特に、「当てはまる54.3％」の割合が、「大体当てはまる36.3％」よりも高い数値であることにも注目したい。

B

B

・生徒指導の全校集会や生徒指導通信で、夢実現や進路選択を考えるきっかけとなる講話や話題を、各教師の経験を踏まえて、伝えることができた。
・無言清掃については、生徒会整美部を中心に、現状の無言清掃で改善できる点について話し合い、全校生徒での取り組みができている。

A・保体部を中心として、感染予防のためのチェックシートの実施や帰りの会での呼びかけを行った。
・「健康に食事は大切」と答える生徒の割合は99％であり、給食の残食率も市内の他の学校と比べて極めて低く、生徒たちは食事が大切であるとよく理解できている。
・年間を通しての自転車事故の発生件数は、昨年度より減少した。今後も交通講話等を通じて、交通事故防止の注意喚起や運転マナー、ヘルメット着用等の呼びかけを行い、生徒の安全確保に努力する。

B

・業務効率と時間外勤務時間の削減に取り組んでいると答えた教師が、73.7％はいるものの、十分ではなく、今後とも引き続き改善を行っていく必要がある。
・これまでも年間行事を見直し、削減できるところは行ってきた。今後も適性な職場環境づくりを目指す。

・部活動休業日の徹底
・学校行事の内容再検討および行事精選●業務改善・教職員の働き方改革の推進

・「学校が楽しい」と86.8%が回答しており、概ね成果指標に達している。しかし、心が不安定な生徒や悩みを抱えている生徒がいるため、個に応じた支援や関係機関との連携、保護者とのこまめな連絡が今後も継続的に必要である。

学校関係者評価
評価

A

主な担当者

意見や提言
・県学習状況調査結果を見るに、1年生では全教科で県平均を上回っている。2年生では県平均を下回ってる教科もあるので、今後は生徒の実態に ・学力向上推進教員合った授業改善に取り組む必要がある。

A

・「分かりやすい授業実践ができているか」という問に、3年生は93.6％、2年生は88.0％、1年生は94.1％と、どの学年も高い値を得ている。今後も生 ・研究主任
徒の主体的な学びが展開されるように、授業の更なる創意工夫に取り組む必要がある。

A

・「道徳の時間が自己の成長に役立っている」と答えている生徒が、全体の92,0％以上であることから、先生方の丁寧な授業展開が伺える。
･「周りの人について､しっかりと考えることができて ・道徳教育推進教師いる」と答えた生徒が、全体の91.6％であり、道徳の時間が生徒同士の関係構築に役立っている。

B

・問題行動、いじめ調査アンケートの結果から、生徒が安心・充実した学校生活を送っていることがわかる。
・早期発見、対応することは問題解決へとつながる ・生徒指導主事ことであるから今後もお願いしたい。また、講師によるいじめ防止につながる講話や定期的な生徒指導通信の発行は大切である。

A・教師の講話は、生徒にとっては心に伝わりやすい。また、生徒は教職員の話を聞いて82.0％が自分の成長や夢につながっていると答えており、今 ・生徒指導主事後も生徒の夢や心を耕す講話を続けてほしい。
・取組みの方向性は良い。無言清掃が生徒の心 ・清掃担当の成長へとつながるように今後も取り組んでほしい。

A・感染防止への取り組みを生徒会を中心に、組織的にしっかりと取り組んでいる。
・生徒会生活部の遅刻ゼロの取組みは、生徒の日・保健体育担当
頃の生活リズムの構築につながる取り組みなので、今後も続けてほしい。
・｢望ましい生活習慣｣の形成と同時に｢望ましい食 ・食育担当
習慣｣の形成は、生徒の安定した学校生活を送るための両輪である。99％以上の残食率は、生徒の ・生徒指導主事
心の状態が良いことを示している。
・年間をとして交通事故防止のため、講話故防止の注意喚起を行うことは大切なことである。

B

・学校現場の多忙化の改善は、今後も大きな課題である。しかし、継続して多忙化解消への取組みを行い、生徒の健全育成へと努力してほしい。
・研修等を通して、今後も働き方改革に対しての教 ・管理職職員の意識改革に取り組む必要がある。

（２）本年度重点的に取り組む独自評価項目
重点取組
評価項目

成果指標
（数値目標）○ともに学び合い、高め合う生徒の育成○タブレット端末を活用することで、学習内～学習効果を高めるタブレット端末の活用を 容がわかりやすくなったと答える生徒が、通して～70％を上回る。
重点取組内容○校内研における学力向○「かけはしノート」と「家庭学習のステップ」 ○家庭学習の時間を１時間以上とることが上の取り組みの活用できている生徒が、７０％を上回る。

最終評価
具体的取組
・タブレット端末を活用して、学習内容の充実を図るために、電子教科書やタブレット機能を使った学習の在り方を探る。
・「かけはしシート」と「家庭学習のステップ」
を活用して、授業と家庭学習のつながりを深める工夫に取り組む。

達成度
（評価）

A
B

実施結果
・「タブレット端末等を活用して、学習内容がわかりやすくなった」と回答した生徒が88％で、目標を達成できた。また、教科部会などで検討し、タブレットの活用実践などを全職員で共有することができた。
・「家庭学習の時間を１時間以上とることができている」と回答した生徒は１年生が74.1％、３年生が80.4％だったが、２年生が70％を下回った。かけはしノートなどを活用して、授業や家庭学習につなげている生徒には個人差がみられた。

学校関係者評価
評価

AA

主な担当者

意見や提言
・校内体制を整えて、組織的に校内研究に取り組んでいることは評価できる。また、ICT機器等を利 ・研究主任
活用して分かりやすい授業展開を図ることは大切である。今後も益々研究に取り組んでほしい。
・家庭学習を習慣化する手立てとして、｢かけはしノート｣を利活用することは有効と考えられる。また、その質を高める手立てを考えることも同時に取 ・研究主任
り組んでほしい。

●･･･県共通 ○･･･学校独自 ◎･･･志を高める教育

５

総合評価・
次年度への展望・本年度も昨年度に引き続き、教育目標と重点目標を念頭に置いた教育活動が展開できていると考える。生徒アンケートで、｢先生は、わかりやすい授業になるように、いろいろな工夫をしている｣と91.9％（昨年は93.0％）が答えた。これは校内研究で学び合いの工夫・改善にこの１年間取り組んできた成果と考える。今後も学び合いの質的向上を図りながら、より良いものにしていきたい。｢先生は、自分たち生徒からの相談にのりアドバイスや指導をしている｣と81.4％（昨年は84.0％）が答えた。これは、昨年度同様に生徒指導と教育相談およびカウンセラー等が連携することで、学校全体で生徒が相談しやすい環境づくりができたと考える。しかし、教室に入れない生徒の率は昨年度に比べて多くなってきており、生徒がまだまだ教師等に相談できない生徒がいるのも現状である。今後の大きな課題と考えている。また、保護者アンケートで、｢お子さんは、自他を尊重する気持ちが育ってきている｣と答えた保護者が77.1％であった。これは、生徒一人ひとり個に応じた指導をおこなってきたことに加え、教育活動全体を通して取り組んだ各種行事や道徳教育の充実および家庭との連携の成果であると考える。
・次年度については、学校課題をもう一度全職員で洗い出し、課題の改善の手立てについて共通理解を図る必要がある。特に、タブレットを活用した学力向上の手立てについては、校内研究を通して全職員の共通理解のもと研究を進めていく必要がある。