試作問題 #001

大学情報入試全国模擬試験
情報2012 年 10 月 27 日公表
2013 年 4 月 14 日修正版

解答・解説
情報入試研究会
試験時間 90 分（本冊子は第 5 問を省略しているため、70 分程度で実施が望ましい。）
問題

選択方法

分野

第1問

必答

共通

第2問

必答

情報の科学

第3問

必答

情報の科学

第4問

必答

社会と情報

第5問
必答
社会と情報
第 5 問は未完成のため省略致しました。

情報入試研究会

http://jnsg.jp@jnsgsec

ア 学校の実習システムにしらみ潰しで侵入しよう

第1問（必答問題）とする人がいた場合、侵入の危険が高まる。しかし、学校のシステムは外部から直接ログイン

問1

【解答】

できるようには (通常) なっていないので、校内の誰かが侵入行為をした場合に限られる。
イ「よく分からない英文メッセージ」は知人本人でア:ディジタル、イ:アナログ
ウ:ディジタル、エ:アナログ

ない誰かが送って来た可能性を示唆している。

この問題は、ディジタル表現が「N 通りのうちのとすれば、添付ファイルを開くと悪意あるコーどれか」で表し、アナログ表現が「連続的に変化すドが動く可能性が高い。
ウ 対策ソフトの更新を怠ると、最後の更新以降にるようす」で表す、という知識をもとに、それを具体的な場面にあてはめられることを見ている。有限現れたマルウェアが検出できない。しかし実際個の文字のうちのどれかという情報はディジタルでにそのようなマルウェアが現れて侵入しようとあり、形や色合いは連続的に変化するからアナログする度合いはさほど大きくはない (そもそも最である。一方、スキャナで読み取るとそれはディジ新に更新していてもそれより新しいマルウェアタル表現される。一般にアナログは「表現したそのが現れることもある)。
エ ほとんど知られていないサイトであれば、そのもの」を保存するため、保存が難しい。

ゲームと称しているものが何であるかは分かっ
問2

【解答】

たものではない。それをダウンロードして動か［解答例］情報を 0 と 1 の列で表現することは列すことは、直ちに悪意あるソフトが動くことにの長さが N であれば 2N 通りの場合を表す。またつながる。
オ 履歴をクリアしないと、すぐ後に来た人がその2N

通りのディジタル情報は N 桁の 2 進表現で表パソコンを使ったとき、履歴を見ることができすことができるから同じである。(84 文字)てしまう。これはプライバシー情報が洩れる可「2N 通りの表し方」「2 進表現」「ディジタル情報能性につながるが、すぐ後に来た人がそのようが 0 と 1 で表される」が書かれていること。同主旨な意図を持っていることは多くはないと考えでも文章が読み取れなかったり、文として意味をなられる。また、プライバシー情報の漏洩はマルさなかったりする場合は 30% 減点とする。

ウェアの感染よりはリスクが小さいと考えられこの問題は、「ディジタル表現は 0 と 1 で表すこる (ログイン状態が乗っ取られると危険だが、と」と「数は 2 進法を使えば 0 と 1 で表せる」と電源を切断しているのでログイン状態が乗っ取いう、どの教科書にも載っている内容どうしのつられる可能性は小さい)。

ながりを問うものである。そのつながりを理解しており、筋道立てて書くことができるかを見る問題で

問4【解答】ある。
イ、ウ、エ
問3

【解答】

並べ替えたりフォルダに整理するのは管理者が行イ、エ

うとしているが、実際に自分でメールを整理してい選択肢の内容はいずれも「セキュリティ上問題がある」行動であるが、リスクの度合いが異なる。それぞれの行動がどのようなリスクがあるかを分かっれば同じことを自分も行っているはず。整理せずに検索だけで扱う場合は経験がないかも知れないが、情報の整理は知っておいて欲しいことがらである。ていれば、その中から「特に高い」ものが選択でき

ア 順番はあとで並べ替えたり整理できるので重要でない。

るはずであるので、そのことを見ている。

–2–

イ 一覧表示で Subject が表示されることになってエ 雑談は Subject にそう表示されていると見なくいるので、そこに分野や年度があることは探しても済むので有用。
オ 発信者は Subject とは別に表示されるので、やすさのため重要。
ウ メッセージに対するコメントは Subject を変えSubject に入れることは重複して表示されるこ

ないでおいた方が関連していることが分かるのとになり望ましくない。

でよい。

問5

【解答】

ルータの WAN ポートからスイッチのどれかの問6

ポートに接続し、2 つのスイッチの任意のポートを【解答】(1) ア、(2) ウ、(3) イ、(4) ウ、(5) イ相互に接続する。スイッチの残りのポートを PC のLAN ポートに接続する。

この問題内容は、直接教科書でこの分類を学ぶとこの問題は、ネットワークの構造、とくに自分のいうわけではない。ただ、さまざまなできごとに対PC からインターネットにどのように接続しているして「なぜこれはまずいのか」ということを考えるかを理解していることを求めている。「情報」の授意識があれば、問題文の説明を理解して分類を行う業においては、単に設置されている PC を操作することは容易である。

だけでなく、自分たちが使っている機器の意味や役割についても学ぶことが求められるはずである。こ(1) 危険が迫っていることを多くの人に知らせるこの問題は、そのような学習が行われていることを見とは人道的な考え方に基づいているといえる。
常識や慣習ではないか、という点については、る意図で作成されている。

なぜ常識かという論拠を考えると人道的な考えが元になっているので、いちばん適切というこ–3–

とはない。
(2) 引用が許されていることやどのような形で行う述である。ネットバンキングはコンピュータとネットワークによる自動処理があってはじめてべきかなどは著作権法で定められているので、可能となったことである。

明示された規則である。
(3) 氏名やクラスを明記することは先生に指示されなお、最後のオについて、通帳や印鑑を知合いのたかも知れないが、基本的にはメールでは名乗行員に預けて頼むようなことを考えると、古くからるべきというより広い慣習に基づいていると考可能だったとも解釈できる。問題記述に「思い立っえられるので、こちらがより適切である。
(4) 画像添付禁止だから画像を貼らない、というのたらすぐに」などの要件を追加する方がよいかも知はその掲示板の規則に従っていることになる。
(5) 大きなファイルを渡すときに直接送らない、とれない。
問8

いうのはマナーに属するが、どこかに明示され【解答】［解答例］た規則というわけではないので、慣習としての000 赤 Y シャツマナーだといえる。

001 赤セーター
010 赤短パン

問7【解答】100 青シャツ101 緑シャツ

イ、ウ、オ

110 青ジーンズ
歴史的なことがらに対する問いではあるが、「可111 茶チノパン能であってもたまたま起こらなかったこと」もあり得るため、正しく解答するにはその史実に対する知色に 1 ビット、上下に 1 ビット使うことは問題条

識というより、何はコンピュータとネットワークが件から決められている。そこで、衣類をこの条件で無ければできないかという本質的なことがらの理解

4 カテゴリに分類すると、どれも 2 つまでなのでもに立脚することが必要である。

う 1 ビットあれば済むとわかる。この問題は、情報をビット列で符号化することに慣れ親しんでいればア 過去には予約を台帳に記入して手で管理していたことは想像に難くない。また、その管理しているところに電話すれば予約できたことも想像できるはずである。
イ「誰でも」個人の日記やブログを公開してそれ容易である。情報の教科内容では、色の符号化や整数の符号化 (符号ビット) などの考え方に接していることがこの内容に相当する。

第2問（必答問題）

を多くの人が目にすることは、インターネットがあってはじめて可能になった (それ以前は印

問1

【解答】

刷・出版などが必要であり限られた人にしかで［解答例］擬似コードも含めて示す。

きなかった)。
ウ テレビゲーム機の内部にコンピュータがあっ

カi = 1て動作していることは基本的な知識として求め

クj = 0たい。
エ 作物の収穫作業の機械化を表す記述である。農アi <= 10 の間繰り返し

サj = j + i

作業のための機械装置は古くからあり、それら

キi = i + 1がコンピュータを搭載していることは必ずしもエ

繰り返し終了必要ない (人間が運転する)。
オ ネットバンキングを指していると考えられる記

スj を出力–4–この問題は、例示にあるコードを拡張して i の値を塁計すればできる。カとクの順番は入れ替わって個々の顧客に関するデータはこの 3 つだけである。

も正解である。サとキの入れ替わり、ループ中で出力などの誤りは部分点を配点するのが適切だろう。

問3

解答欄の文字数を 7 文字とすることで、冗長なコー(伝票のテーブル) ア. 伝票番号、イ. 顧客番号、オ.

ドは許さないようにする。

日付、セ. 合計額 (またはス. 値引き)。

問2(明細のテーブル) ア. 伝票番号、カ. 項番、ク. 商【解答】

品番号、コ. 数量、サ. 金額 (またはケ. 単価)。

［解答例］擬似コードも含めて示す。
カi = 1

アi <= 10 の間繰り返し

ケj = 1

ウj <= i の間繰り返し

スi を出力サj = j + 1エ

繰り返し終了キi = i + 1エ

繰り返し終了【解答】

伝票に関する固有の情報は、伝票番号、顧客番号、日付、合計額となる。合計額が分かれば (小計との差額から) 値引きは計算できる。または逆に、値引きを記録しておいて、合計を計算してもよい。
個々の品物に関する情報は、伝票番号、項番、商品番号、数量、金額である。単価は金額を数量で割れば計算できる。または逆に、単価を記録しておいて、単価と数量から金額を計算してもよい。1 つの伝票に対する金額を合計したものが、その伝票の小計となる。

この第 2 問は、簡単なプログラム (ないし擬似コード) を理解し、かつ書く力が実際にあることを補足
問 3 はデータベースの設計に関する問題の形を要求している。
この問題は、例示にあるコードを拡張して i を出しているが、ここでいうデータベースは関係データ力する箇所を j を使って i 回繰り返すループ中に入ベースでなくても、表計算ソフトのワークシート上れるようにすればできる。スとサの順番は入れ替に表現されていると考えても構わない。どのデータわっても正解である。出力するものの間違い、ルーは何に所属しているかというデータ間の関係を把握

プ回数の間違い (j の初期値の間違い) などは部分する能力と、「なるべく少ない項目のみ記録」「単価点を配点するのが適切だろう。解答欄の文字数を 9が変わっても伝票上の金額は変わらない」という要文字とすることで、冗長なコードは許さないように件を満たすために、何は記録し、何はそのつど計算する。

すれば済むかを見分けられることが、求められる。

第3問
問1（必答問題）

第4問

【解答】

問1

ク. 商品番号、キ. 品名、ケ. 単価。

【解答】

ア. 被災地への電話は自粛し理由［解答例］ 本当に必要な通話を可能にするた個々の商品に関するデータはこの 3 つだけでめ。(17 文字)ある。
問2（必答問題）

電話システムは通信が混雑してくると (輻輳が起【解答】きると) システムを守るために着信を規制するよう
イ. 顧客番号、ウ. 名前、エ. 電話。になっている。このとき、皆が繰り返し掛け続ける–5–

と混雑がおさまらず、本当に必要な通信もつながらない状態が続く。このため、人命に関わるなど本当

問5

【解答】

エ. 参考文献の [1] に、新井という人が記した文献に必要な場合以外は、通話を避けるのがよい。

があり、そこに書いてあった。
問2

【解答】

文献の参照方法にはいくつかの標準的な書き方があるが、いずれもさほど違いはない。引用や参照に

イ. パケット通信は、データを分割してから送付

ついて授業で学んでいれば、このような書き方が文し、受けとった側で組み立てるから。

献の参照であることを理解しているものと考える。
パケット通信では個々のパケットが独立して運ばれるので、不安定だったり障害が発生しているネッ

問6

トワーク上でもそれなりに宛先まで到達しやすいと【解答】

ア. この 4 市町では、市民の住基データの取り扱いう特性がある。これに対し電話の通話は発信側かいを委託業者に行なわせていた。

ら受信側まで接続時に経路を予約するので、混雑やここでは、委託業者がデータを保管していたから、障害により予約の確認ができなかったりするとそもこれをもとに (基本 4 情報以外の) データが復元でそもつながらない。
問3

きたと読み取れる。

【解答】エ. 委員の携帯電話の電池が切れたが、停電で充

問7

【解答】

電できなかったから。

イ. データを自分で保管せず、インターネットに接

本文には委員の携帯の充電については述べられて続されたサーバにデータを置き、アプリケーショいない。あとのものは述べられている。

ンで利用するサービス

問4

クラウド型サービスでは、ネット上のどこかにあ【解答】るサーバにデータやアプリケーションのコードを保イ. A 機密性、B 可用性

管し、手元のコンピュータには置かない。これによ機密性とは、本来取得できるべきでない情報が取り、どこから自分の保持するどの機器を使っても、得されてしまうことをいう。この問題文の文脈で同じデータに同じような形でアクセスすることがでは、学校 Web サイトの内容について述べているのきる。

で、機密性が重視され過ぎていることを述べている。
完全性とは、情報の内容が改変されたり損なわれた

問8【解答】りしないことをいう。学校 Web サイトのサーバを［解答例］ 東日本大震災では、インターネットな外部に置かない理由は、ネット経由で意図しない改どを通じた有効な情報活用があったが、情報イン変が行われたりすることを恐れてのことが多い。可フラの利用方法や情報システムのあり方に課題も用性とは、必要なときいつでも情報が得られるこ見られた。このような課題を克服するための知識とをいう。この問題文の場合、学校 Web サイトでを、情報教育を通じて皆が身につけ、災害に備え情報発信しようとしても、更新できなかったり学校る必要がある。(112 文字)

サーバの停電で使えないことを述べているので、これは可用性の問題である。

–6–（おわり）