平成２４年度

中長期目標（学校ビジョン）評価項目

基礎学力の向上

基本的生活習慣の習得「暖かき人間関係」「高い志と生き抜く力」「自己への挑戦」を大切にし社会に貢献出来る人材の育成を目指す。

今年度の重点目標

学校自己評価表（最終）

学校法人

中間評価
経過・達成状況
改善方法
評価○視覚教材や実習などを取り入れ○職員の間での授業に取り工夫しながら進めているが、教科組む姿勢に差を無くす。
によっては授業に集中していない○引き続き継続していくこ生徒が見られる。とと、放課後の生徒達の情○前期に授業公開を２回実施する報の共有をしていく。
ことが出来たが、来校者が少なかった。
B○担当職員を明確にし、放課後学習での細かい指導が出来始めた。

○ルールやマナーの ○服装の乱れや遅刻など向上
基本的なことができない○信頼し合える関係 生徒が見られる。
作り○他人に対し壁を作り、○家庭との密な連絡 心を開くことが出来ない生徒が見られる。
○電話連絡をする程度にとどまっている。

○服装検査が定着し生徒自身の意識も高まっているが、まだ不十分な生徒が数名見られる。また、生徒が話し合って月ごとに目標を決めポスターを作成・掲示し啓発活動も行っている。
○当下校時の挨拶、休憩時間での声かけなど積極的に行っている。
○各学年で家庭連絡を密に行い、保護者との連携が概ね図れている。保護者も交えたピザ作りなどのイベントも実施し、交流が図れた。
○地域住民の方から生徒の行動が良くなってきているとの情報を多く聞くようになった。

評価基準○月に１度、服装検査を実施することにより社会で通用する「身だしなみ」の確認を行う。
登下校時、毎日職員が由良駅まで行き、マナーの徹底を図っている。
○信頼関係の構築のために様々な機会をとらえて声かけをするように努める。
○生徒の送迎時、家庭訪問、電話にて情報交換を密に行い個々の状況を理解した上で指導をしていく。また、月便りに生徒の様子を記入し送付する。

A：概ね達成（80％以上）

中央高等学園専修学校

１．基礎学力の向上
２．基本的生活習慣の習得
３．集団・社会適応能力の向上
４．進路指導の充実

年度当初
目標（年度末の目指す姿）
評価の具体項目
現状
目標達成のための方策○学習意欲の向上○不登校傾向等により学 ○学ぶこと、分かること ○分かりやすい授業・魅力ある○授業の質の向上
習の空白時間を有する生 の喜びを知り、意欲的な 授業づくりに努め、基礎学力の○放課後学習の充実 徒も多く、基礎学力の定 学習展開が図れる。
向上を図る。特に１年生は「習着が充分とはいえない。 ○授業の質向上のため熟」の授業で苦手分野を克服○職員間による授業の質 に、職員の努力が日々行 し、自信をつける。に差がある。
われ、積極的に情報を共 ○授業を公開することで授業に○昼間に登校できない生 有している。
対する職員の意識を高め、授業徒数名が放課後に学習し ○目標の達成のために放 の質を 上げる。ているが細かい指導が出 課後、意欲的に学習する ○担当職員を決め、放課後学習来ていない。
姿が見られる。の指導を徹底し、学力を引き上げる。

○社会に出てから通用する身なりと態度が身に付いている。
○生徒同士、生徒と職員同士が何でも話せる雰囲気がある。
○学校からの情報や文書が保護者に確実に届き、学校や生徒の状況が把握できる。

中央高等学園

B:変化の兆し（60％程度）

C:まだ不十分（40％程度）

評価

A○職員が毎日生徒全員と会話することを目標とし、普段の声かけの中に身だしなみのことについても話しをしていく。

B

D：方策の見直し（30％以下）

A

最終評価
目標の達成状況○授業公開・研究授業の実施により、授業の質・生徒の学習に対する意欲を高めることが出来た。放課後登校する生徒の担当を担任が務めることにより、保護者への連携もとりやすくなった。教科担任とも連絡を密にし、情報の共有も出来ている。
その結果、漢字検定にも合格することが出来た。

○毎月、最終金曜日の服装検査の実施により、身だしなみが整い始めた。毎月、最終木曜日にはスープデーと称して全校生徒と全職員が集まり、一緒に温かいスープと弁当を食べるということも行い、繋がりを強めた。また、三者懇談、家庭訪問、電話連絡、手紙・月便りの送付の回数を増やすことによりにより家庭との連絡も密に行えた。

次年度引継ぎ事項等○基礎学力は底上げできていると思うが、進学に向けての学習が出来ていないのが現状。進学希望者は選択授業・放課後の時間を利用して進学に向けての学習を行う必要がある。

〇服装検査、スープデー、由良駅への送迎、月便りの送付の継続が必要。より一層、家庭との信頼関係を築くために保護者を巻き込んだ行事を増やすことが必要である。保護者とのface tofaceの場をもっと多く作り、より信頼感家を強めたい。型はしっかり出来たので、当初の目標である中身をより充実したものにする必要がある。

平成２４年度

年度当初
目標（年度末の目指す姿）
評価の具体項目
現状
目標達成のための方策○クラスでの仲間作 ○クラス内での不仲によ ○人間関係のもつれが原 ○小人数クラスを活かし生徒へりり欠席が増える生徒が見 因の欠席を無くす。の目配りと授業担任との情報交○縦割り班での選択 られる。
○選択授業において縦割 換により生徒の人間関係を把握
授業○学年を超えた仲間意識 りの中で生徒主体となり する。
○清掃活動の習慣化 が希薄になっている。
計画し、協力して実行し ○選択授業のPDCAサイクルのサ○掃除を人任せにする生 ていく姿が見られる。
ポートを継続的に行う。
徒が見られる。
○自らが率先し毎日清掃 ○日ごろの清掃活動の取り組み活動を行っている。
指導、掲示物による視覚情報を利用し啓発を効果的に行う。
集団・社会適応能力の向上
評価項目○幅広い職業観の育 ○職業に関する知識が少成ない。
○進路希望と適性に ○「今の自分」「なりた対する自己理解の促 い自分」が見えていない進
生徒が見られる。
○進路実現に向けて ○目標はあるが具体的なの具体的な行動化
行動を起こせていない生徒が見られる。

○生徒が進路目標を掲げ、その実現のために日々努力している。
○自らの進路について真剣に考えることで、日々の生活が規律ある充実したものになっている。

進路指導の充実

評価基準○職業人講話を実施することにより社会人としてのマナーの習得や職業理解を深める。
○出前授業、学校見学を実施することにより進学に関する選択肢の幅を広げる。
○キャリア教育を実施することにより「なりたい自分」を見つける。
○就職希望者は就職セミナー等に参加し、就職に関する学習の機会を増やす。
○進学希望者は特別授業にて学力アップを図る。

A：概ね達成（80％以上）

学校自己評価表（最終）

学校法人

中間評価
経過・達成状況改善方法
評価○昼休憩に各教室で職員が一緒に○職員間で情報交換の意識弁当を食べたりしながらクラス内を高める。
での様子を把握出来ているが、う○まだ清掃を人任せにする
まく情報交換が出来ていない部分生徒がいるので責任者に任がある。
命したりするなどしてゼロ○縦割り班での選択授業は友人関にしてく。
係のもつれもなく生徒も楽しく参加出来ている。
○職員も共に清掃活動することにB
より、生徒の自発性も出てきたように感じられる。また、担当箇所に責任者（生徒）を決めることによって最後までやりきるようになった。

○職業人講話は前期３回実施することが出来た。
○出前授業は前期１回実施することが出来た。
○修学旅行も兼ねた学校見学にも全校生徒が参加することが出来た。
○就職セミナー・就職ガイダン
ス・就職面接会に積極的に参加することが出来た。
○職員自身もキャリア教育の研修に出かけ、その知識を生徒に伝えることが出来た。
○進学希望者は勉強室にて特別時間割で受験勉強を実施している。

B:変化の兆し（60％程度）

C:まだ不十分（40％程度）

評価

B○まだ進路が明確になっていない生徒が見られるので相談回数を増やし、早い段階で進路を明確にしていく。
○キャリア教育の時間をもっと増やし、生徒に将来のことを考える時間・機会を設ける。
B

D：方策の見直し（30％以下）

中央高等学園中央高等学園専修学校

最終評価
目標の達成状況○昼休憩時に教室の担当を決めて生徒と職員が一緒に昼食を食べることにより、クラス内での信頼関係の構築が図れた。選択授業においてはそれぞれの活動の発表の機会を設けたことにより、取り組みも積極的になった。清掃活動において責任者を決めて行ったが目の届かないところ
では清掃活動を行っていない生徒がいた。

〇職業人講話、学校見学、出前授業、就職ガイダンス、就職セミナーに積極的に参加することによって進路に関する意欲は喚起出来た。その結果、進学希望の生徒は早い時期に動き出す事が出来、スムーズに進学希望通りに決定した。しかし、就職希望の生徒は動き出す時期がとても遅くなかなか決まらない生徒もいた。
B

次年度引継ぎ事項等〇昼休憩の職員の担当制、選択授業の発表会は続けていく必要性がある。清掃活動に関してはチェック表を作り責任者にチェックさせることでやるべきことの徹底を図る。集団行動時の職員の働きをより的確にし、集団適応能力を身に着けさせたい。

〇早い時期での進路先の決定が重要。そのためにも、日常生活の中で進路に関する情報提供をより多くする必要がある。そして、進路決定時に必要な資料の充実に努める。
より幅広い視野から進路決定させるため、外部の情報提供者から話しを聞く機会を増やす必要がある。