瑞穂町の教育に関する大綱

令和６年２月
瑞穂町

瑞穂町の教育に関する大綱の策定にあたって

地方教育行政の組織及び運営に関する法律の一部を改正する法律が、平成２７年４月１日に施行され、教育の政治的中立性、継続性・安定性を確保しつつ、地方教育行政における責任の明確化、迅速な危機管理体制の構築、町長と教育委員会との連携強化を図ることとされました。
また、すべての地方公共団体において総合教育会議を設置し、将来の教育行政の方針である教育に関する大綱を策定することが義務づけられました。瑞穂町では、平成２８年３月に教育に関する大綱を策定し、第５次瑞穂町長期総合計画及び第２次瑞穂町教育基本計画の策定に伴い、令和３年２月に教育に関する大綱を策定しました。
その後、社会情勢の変化や時間的経過に伴う施策の進展もみられるため、大綱を改定することとしました。
ここに、第５次瑞穂町長期総合計画で謳う将来都市像

すみたいまち つながるまち あたらしいまち～“そうぞう”しよう

みらいにずっとほこれるみずほ～の実現に向けて、瑞穂町の教育に関する大綱を改定し、各施策を推進してまいります。

令和６年２月瑞穂町長

1杉浦裕之

瑞穂町の教育に関する大綱次代を担う子どもたちが心豊かに育つことは、地域社会の宝となります。瑞穂町では、人間尊重の精神に徹し自他の生命を尊び、学校・家庭・地域社会との緊密な連携のもとに、教育基本計画を策定しています。子どもたちが心身ともに健康で知性と感性に富み、郷土を愛する心と国際感覚をそなえた町民として人間性豊かに成長することを目指し、以下３つの教育目標を掲げます。

１ 互いの人格を尊重し 思いやりと規範意識のあるひと
１ 社会の一員として 社会のルールを守り貢献しようとするひと
１ 自ら学び考え行動する 個性と創造力豊かなひとまた、学校教育及び社会教育を充実し、だれもが生涯を通じ、あらゆる場で学び、支えあうことができる生涯学習の実現を目
指し、瑞穂町では、今後取り組む主要な施策を以下のとおり、５つの施策を掲げます。

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１
１
１

特別支援教育のさらなる推進
地域学校協働本部事業の推進体育館の新設に向けての調査・研究
読書活動のさらなる推進
教育施設の適切な維持管理※５つ の施 策の 記載 は 、 教育 委員 会所 管組織 の順で 記載 し て いま す。
また 、 ５ つの施 策 の概 略を 別添 に記載 します 。

教育は、学校、家庭及び地域のそれぞれが、役割と責任を分担するとともに、情報を共有し、連携して取り組む認識に立ち、すべての町民が教育に参加することを目指します。

2

別添

教育に関する大綱中５つの施策項目の概略
１

特別支援教育のさらなる推進
現在、特別支援教育を要する児童・生徒数が増加しており、一層、一人 一人 に応じ た個別最適な学び を行うこと が 求め られ ていま す。
また、町内では令和６年度から自閉症・情緒障がい特別支援学級を開設し、多様な児童・生徒への重層的な支援体制を整えます。障がいの有無に関わらず、誰一人取り残さないように特別支援教育を一層推進していきます。
１

地域学校協働本部事業の推進
令和５年度、瑞穂中学校をコミュニティスクールモデル校として指定しました。これからの予測困難な時代を生き抜くために必要な力を子どもたちに育成するには、学校内だけではなく、地域と協働していくことが必要です。地域学校協働本部事業の充実・発展を図りながら、コミュニティスクールモデル校の取組を検証し、全校のコミ ュニ ティス クール導入に向け て、積極的 に 推進 して いきま す。
１

体育館の新設に向けての調査・研究
多摩都市モノレールの新駅周辺におけるまちづくりの進捗と並行し、関係各課等と連携を図り、新たな機能を備えた地域体育施設の新設について、調査・研究を進めます。
また、既存の中央体育館の適正な維持管理に努めます。
１

読書活動のさらなる推進
図書館主催の「調べる学習コンクール」は年々充実しており、子どもから大人までが参加し、全国コンクールでも優秀な成績を収めています。また、学校教育の場でも放課後活動の「学びのテーマパーク」の中で「ノートまとめ」活動を活発に行い、いずれも本を読み、本を使った調べる学習を進めています。生涯にわたる読書により課 題解 決力を 育み、人生をより 深く生きる 力 を身 に着 けるた め、図書館を中心にさらなる読書活動の推進を図ります。
１

教育施設の適切な維持管理
小・中学校、町営プールや耕心館などの町の教育施設は、建築後、3

相当な年数が経過しています。特に小・中学校のすべてが築４５年を超えていますので、令和３年に策定した「瑞穂町学校施設長寿命化計画」に基づき校舎等の長寿命化及び的確な維持管理を進めていきます。
また、学校を除く教育施設については、町と共に個別施設計画を整備し、適切な運営及び維持管理を進め町民のニーズに応えるとともに、安全・安心かつ快適な施設環境を整備します。

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瑞穂町の教育に関する大綱の位置づけ
将

来 都

市 像

すみたいまち つながるまち あたらしいまち ～“そうぞう”しよう みらいにずっとほこれるみずほ～

長期総合計画

基本構想
基本計画
基本目標１ 誰もが健康ですこやかに暮らせるまち
基本目標２ 子どもたちがのびのびと育つまち
瑞穂町の教育に関する大綱

教育基本計画教育目標○学校教育に関することめざす教育

基本目標３ 生きる力と豊かなこころをはぐくむまち
瑞穂町の教育に関する大綱○社会教育に関すること

総合教育会議○互いの人格を尊重し、思いやりと規範意識のあるひと○社会の一員として、社会のルールを守り貢献しようとするひと○自ら学び考え行動する、個性と創造力豊かなひと基本目標４ つながりと活力あふれささえ合うまち
基本目標５ 環境にやさしい安全・安心なまち
基本目標６ 自然潤う便利で快適に暮らせるまち
基本目標７ 総合計画の実現に向けて

基本方針
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３
４

人権尊重と社会貢献の精神の育成
確かな学力の育成と個性や創造力の伸長
安全な学校と信頼される教育の確立
生涯学習の推進と施設・環境の整備

５

《参考資料》

瑞穂町教育委員会 教育目標と基本方針
瑞 穂 町教 育 委 員 会 は 、 人 間 尊重 の 精神 に徹 し 自 他の 生 命を 尊び 、 学 校、 家
庭 、地域社会との緊 密 な連 携 のもと に、子どもたちが心身ともに健康で、知性と 感性に富 み、郷土 を 愛す る 心と国際感覚をそなえた町民として、人間性豊かに 成長する ことを目 指 し、 教 育を推進します。
子 ども たち が、知 性 、感 性 、道徳心や体力をはぐくみ、人間性豊かに成長する
こ とを願 い、○互い の人格 を尊 重 し 、 思いやり と規範 意識のあるひと○社会 の一員 と し て 、 社 会のルール を守り貢献しようと するひと
○自ら 学び考 え 行 動 す る 、個性と創 造力豊かなひとの 育成に 向けた教 育を 重視 す る。
互いの人格を尊重
し 、思いやりと規範
意 識のあるひと連
携社 会の 一 員 として、自ら学び考社 会の ル ー ルを守え行動する、り 貢献 し よ うとす

個性と創造

ま た、学校 教育及び 社 会教 育を充実し、だれもが生涯を通じ、あらゆる場で学 び、支え 合うこと が でき る 生涯学習社会の実現を図ります。
そし て、教育は、学 校 、家庭 及び地域のそれぞれが責任を果たし、連携して行われなければならないものであるとの認識に立って、すべての町民が教育に 参加する ことを目 指 しま す 。
瑞 穂町教育 委員会は 、こ のよ うな考え方に立って、「すみたいまち つながる
ま ち あた らしいま ち ～“ そうぞう”しよう みらいにずっとほこれるみず

6ほ ～ 」（第５ 次瑞穂町 長期 総 合計画の将来都市像／計画期間：令和３年度～令和 １２年度 ）の実現 に 向け て 、積極的に教育行政を推進します。
瑞穂 町教育委員会 は 、人 間 尊重の精神に徹し自他の生命を尊び、学校、家庭、地 域との緊 密な連携 の もと に 、子どもたちが心身ともに健康で、知性と感性に富 み、郷土 を愛 する 心 と国 際 感覚をそなえた町民として、人間性豊かに成長する ことを目 指し、教 育 を推 進 する。

7基本方針瑞 穂 町 教 育 委 員 会 の 教 育 目 標 を 達 成 す る た め に 、以 下 の 基 本 方 針 に
基 づ き 、学 校 教 育 と 社 会 教 育 の 連 携 を 図 り 、総合 的 に 教育 施 策 を 推進します。

～基本方針１～～基本方針２～

人権尊重と社会貢献の確かな学力の育成と精神の育成

個性と創造力の伸長

連携～基本方針３～～基本方針４～

安全な学校と信頼

生涯学習の推進とされる教育の確立

施設・環境の整備

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