No. 723

文学部
経済学部
法学部

令和５年５月20日㈯に先にある判断力を磨く﹂ことを大切に
グによる議論や対話を通じ︑学生が価
値観の多様性を経験する機会を重視︒
公正な解決の道筋を考え﹁対立を解決できる人材﹂を育成したいと述べた︒
神道文化学部・黒﨑浩行学部長は︑ことが使命﹂と決意を表した︒地域の衰退など神社を取り巻く厳しい現実を
い く か ﹂ を 見 極 め︑﹁ 主 体 的 に 動 け る
人材となってほしい﹂と学生へ期待を
４〜７面に関連記事

神殿鎮座記念祭を斎行

的建物保存の意義も付加し︑たまプラーザキャンパスへの移築工事が開始される︒現神殿での鎮座記念祭は今回が最後となるため︑感慨もひとしおだ﹂と述べた︒

る 報 道 も あ っ た︒ 有 名 な 観 光 地 では︑観光客によるごみのポイ捨てやマナー違反の路上駐車による交通支
障が発生したり︑山や河原にキャンプやバーベキューのごみが放置されたりといった具合だ▼フランスの小説家ギュスターヴ・フローベールは﹁旅は人に慎みを教えてくれる︒世界のごく狭い場所で生きていると知るからだ﹂との言葉を残した︒せっかく気兼ねなく出かけることができるようになったのだから︑楽しむな
かでも慎みは忘れず︑マナーは守って羽を伸ばしたい▼あわせて注意しなければいけないのは︑新型コロナが無くなったわけでも︑ウイルスの性質が変わったわけでもないということだ︒人との交流もレジャーも健康あってこそ︒コロナに限らず︑体調には気をつけて過ごしたい︒

学校法人国学院大学は︑５月１日午前 時から渋谷キャンパス神殿で 回目となる神殿鎮座記念祭を︑佐栁正三理
事長︑針本正行学長はじめ法人傘下諸学校の役教職員︑学生らが参列して︑厳かに斎行した︒
祭典は︑斎主・星野光樹神殿奉斎員︵神道文化学部准教授 ︶︑ 教 職 員 の 祭 儀 員︑ 瑞 玉会学生が祭員として奉仕し︑
神道文化学部学生による浦安の舞も奉納された︒
佐栁理事長は︑祭典終了後に有栖川宮記念ホールで行われ た 直 会 の あ い さ つ で︑﹁ 今後︑渋谷キャンパスには︑明治神宮の鎮座百年祭記念営繕事業である本殿修復工事の際に造営された仮殿を頂戴し︑新たな神殿を造営する︒本学創立 周年の昭和５年に竣功した現在の神殿は今後︑伝統

神殿造替前最後の記念祭

40

11

93

新型コロナウイルス感染症の感染症法上の分類が５月８日︑５類感染症に引き下げられた︒厚生労働省や都道府県などによる感染者数発表も８日で終了︒法律に基づく外出の自粛要請もなくなり︑感染防止策も個人の判断となった▼５月の大型連休の人出は︑各所でコロナ禍前の水準に戻りつつある結果だったそうだ︒
渋谷駅周辺でも︑高層ビルの展望台へ向かうエレベーターには行列ができ︑海外からの観光客の姿も多く見かけるようになった▼人流が回復す
る一方︑観光客の増加による地元住民や自然環境などへの悪影響に関す

４〜７面／学部長に聞くそれぞれの学部が目指す未来①

部
学長
それぞれの学部が目指す未来①
国学院大学では︑４月より２期目を迎えた針本正行学長のもと︑新体制がスタートした︒社会変化が進む中︑６学部の学部長はどのような思いで学部の運営にあたるのか︒５月号では︑文学部・経済学部・法学部・神道文化学
部の４学部長に︑目指す研究・教育の文学部・矢部健太郎学部長は﹁文学未来について聞いた︒
部は地味かもしれない︒だが︑ここには本物の学問がある﹂と力を込める︒
人間の最大の個性である﹁言語によるコミュニケーション﹂と﹁文字による記憶と伝承﹂を研究する同学部の学びSo

は﹁人間の深奥に迫るもの﹂と語る︒
経済学部・星野広和学部長は﹁︵ そ こ か ら 何 が 言 え る の か ︶﹂What?
を追究する人材の育成を掲げた︒ゼミ

や課題解決型授業などで学びの専門性を 強 化 し つ つ︑﹁ 人 間 性 や コ ミ ュ ニ ケーション能力︑人を動かす熱意などの﹁神道や日本文化を次世代へ伝承する

法学部・茢田真司学部長は﹁知識の総合力も涵養したい﹂と抱負を語る︒

踏 ま え つ つ︑﹁ 何 を 守 り︑ 何 を 変 え てしたいと語る︒アクティブ・ラーニン

神殿

込めた︒

Ⅰ面／ジュニア国際大会 羽田野選手・後藤選手が優勝 Ⅱ面／学校が楽しいと思ってもらえる先生に Ⅲ面／ＦＡの経験は宝物

最終面から K : D N A

神道文化学部
６月１日（木） 午前10時
儀２面／令和５年度特別講座「日本文化」テーマに開講 ３面／「指定寄付金」ご芳名
８面／学内交流企画 留学生15人を歓迎 ９面／インフォダイジェスト

主な内容〒150-8440 東京都渋谷区東四丁目 ［電話］03（5466）0130 ［FAX］03（5466）0528

定期号（毎月20日発行）１部20円［発行］国学院大学 ［編集］総合企画部広報課

聞く

■ 月次祭
祭

﹁わかき人の家﹂

5

庭土のうへに照る日のあかるさや︒
この月ごろをかくしつゝ經ぬ︵﹁春のことぶれ﹂︶
釈 迢空

2023

令和５年度特別講座

小林達雄・国学院大学名誉教授（博士〈歴史学〉）が４月19日、アメリカ芸術科学アカ
デミーの会員として選出された。選出分野
は、「社会科学および行動科学」の人類学・考古学分野。小林名誉教授は、縄文文化研究の第一人者で、縄文土器の模様を縄文人の思考や精神性から捉えようとするなど独自の視点で研究に取り組んできた。
同アカデミーは1780年に創設された同国最古の学術組織で学術、芸術、政治など幅広い分野から会員が選出される。歴代会員にはノーベル賞受賞者をはじめ各分野の世界的な著名人が多数名を連ねており、会員への選出
は名誉なこととされている。本学関係者からの選出は井上順孝名誉教授についで２人目。

﹁日本文化﹂
テーマに開講

不審電話に注意を！
！
関係者名乗り個人情報求める
毎年︑テーマを設けて実施している国学院大学﹁特別講座﹂の令和５年度第１回が４月 日︑渋谷キャンパス総合学修館︵６号館︶で開講され︑約 人が参加した︒
今 年 度 の テ ー マ は﹁ 日 本 文
化 ﹂︒ 古 来 よ り 周 辺 の 国 々 か ら さ
まざまな文化が流入し︑淘汰されながらも日本の文化に取り入れられてきた歴史的な背景を踏まえつ
つ︑今日まで続く文化現象や鏡︑剣など日本で重要視されてきたものを取り上げ︑日本文化や日本人の文化的な特徴を探るというもの︒杉山林継本学名誉教授がコー
ディネーターを務め︑研究開発推進機構の大東敬明教授︑深澤太郎
教授︑吉永博彰助教に加え︑法相
宗僧侶の有働智奘・本学兼任講師
がそれぞれの観点から講座を担当するリレー形式で開催される︒
第１回は﹁鏡﹂を題材に杉山名誉教授が担当した︒杉山名誉教授
は︑洋の東西を問わず﹁鏡は真実を映すものとして捉えられていた﹂と語り出し︑西洋の神話の例
や中国の皇帝が自身に対し︑他者が反逆の意思を持っているか否かの判断に用いた例を挙げた︒現代

1210

小林達雄名誉教授
米芸術科学アカデミー会員に選出﹁多鈕細文鏡﹂の実物を掲げ講義する杉山名誉教授

でも日本各地の神社で鏡が御霊代として祀られていることなどに触れ︑﹁ 日 本 で は さ ま ざ ま な 時 代 を通じ︑信仰の対象となってきたことが特徴﹂と述べた︒続いて︑日本に住む人々が最も早く入手した青銅鏡と杉山名誉教授が推測する﹁多鈕細文鏡﹂を取り上げて解説︒吉武高木遺跡︵福岡県︶の木棺墓などから発見例があるものの︑列島全域での発見は 面あまりで﹁副葬品が多く発見された遺跡であっても青銅鏡はごく一部でしか見つかっていない﹂とその貴重性を示し︑日本人にとって鏡が重要なものとして位置づけられてきたと語った︒ほかにも︑平原遺跡︵福岡県︶などで出土した﹁内行花文鏡﹂を例に中国からの文化的 な 影 響 に も 触 れ︑﹁ 後 漢 の 光 武帝が好んだといわれる花の紋様が施されており︑文化的な交流を見出すことができる﹂とし︑杉山名誉教授が所有する実物を見せながら説明した︒
受講生は︑熱心にメモを取りつ
つ杉山名誉教授の話に耳を傾けていた︒終了後には︑青銅鏡を間近で見ることができる時間も設けられた︒受講生が早速︑講座で取り上げられた鏡の紋様を写真に収める様子や杉山名誉教授に質問を行い交流する様子が見受けられた︒
同講座は 月にかけ全 回にわたり開催される予定︒

本学の関係者を名乗り、学生本人や家族な
どの個人情報を聞き出そうとする不審な電話があったとの報告が寄せられている。
報告された事例は、いずれも「０５０」か
ら始まるインターネット回線を利用したＩＰ
電話の番号から発信されている。本学関係者を名乗り、「緊急連絡先の確認」「個人情報データの再登録」などの名目で電話番号や住所、家族構成、保証人勤務先などを聞き出そうとしている。
本学では通常、個人情報の確認のために学生本人や保証人（父母など）への電話は行っていない。不審な電話があった場合は、決して個人情報を伝えずに下記まで連絡・相談を。
▶学生生活課 ☎03・5466・0145▶たまプラーザ事務課 ☎045・904・7714▶大学院事務課 ☎03・5466・0142
11

2
大学総合
No. 723
令和５年５月 20 日㈯6019

人間開発学部地域ヘルスプ
ロモーションセンターが主催する第２回Ｂｌｏｏｍｉｎｇ
レクチャーが４月 日︑対面とライブ配信のハイブリッド
方式で開催され︑約200人
が 参 加 し た︒ こ の イ ベ ン ト
は︑﹁ 達 人 か ら 学 ぶ 人 間 開 発〜 自 分 を 拓 く︑ 未 来 を 拓 く〜﹂をテーマに開催︒女子バ
レーボール監督の眞鍋政義氏
が﹁逆転発想の勝利学 チー
ムのスイッチを入れる﹂と題し講演した︒
はじめに富田一誠センター長︵ 人 間 開 発 学 部 教 授 ︶ が﹁講演を通じ皆さんの背中を押してくれる言葉を感じ取ってほしい﹂とあいさつ︒登壇した眞鍋氏は﹁監督就任後︑チームが達成すべき目標の明確化と︑情熱を持ち選手と接することを心がけた﹂と振り返った︒また︑自身のコーチ

眞鍋氏「プラス思考が結果生む」

第２回 Bloomingレクチャー

15

ング哲学を﹁１つ目は﹃私はカ リ ス マ 指 導 者 で は な い ﹄︑２つ目は﹃監督はモチベータ
ー で あ る ﹄︑ ３ つ 目 は﹃ 目 標のためにやれることはすべてやる﹄の３点﹂と紹介した︒
モチベーション向上への監督の役割については﹁プラス思考の選手が成績を上げることはデータ分析からも明らか︒選手のタイプを見極め︑試合前の会話を変える︑日頃のわずかな変化にも声をかける︑自身の失敗談も隠さず話すなど︑監督が心を開き向き合うことで選手と関係を築く
ことが重要﹂と述べた︒逆転発 想 に つ い て は︑﹁ 就 任 時︑非常識を常識に変えるほどの挑戦が必要と激励を受けた︒
バレーは相手コート内にボールを落とせば得点になる︒ふ
と逆の発想が浮かび︑日本のレシーブ力を強化し点を取らせないため︑現役男子選手のスパイクをレシーブする練習を取り入れた︒世界でもこの練習をする国はない︒厳しい練習だが︑試合に生きた﹂と言葉に力を込めた︒
第２部では︑眞鍋氏と眞鍋氏の右腕としてデータ分析のチーフを務めた渡辺啓太・人間開発学部准教授が︑参加者からの質問を受けトークセッ
ションを繰り広げた＝写真上︒﹁ プ ラ ス 思 考 の コ ツ は ﹂との質問に︑眞鍋氏は﹁気持ちは１秒あれば切り替えられる︒重圧のかかる場面を想定し︑プラス思考で臨めるような練習で備えてほしい﹂と助言︒学生からの﹁部員を怒るの が 苦 手 ﹂ と の 質 問 に は︑
﹁目標達成に何が必要かを一緒に考えることが大事﹂とア
ド バ イ ス︒﹁ デ ー タ と 監 督・
選手の感覚などとのバランスのとり方は﹂との質問には︑
眞鍋氏は﹁データは嘘をつかない︒客観性や選手間の公平性を担保するために活用してい る ﹂︑ 渡 辺 准 教 授 は﹁ 指 導者や選手の卓越した感覚や経験は時にバイアスを生むことがある︒その時にデータの客観性を生かしてほしい﹂と語った︒
講演会終了後は︑抽選で眞鍋氏のサインボールが当たる
サプライズも用意され︑当選者に眞鍋氏からボールが手渡された＝写真右︒最後に︑ユーモラスで軽快なトークを繰り広げた眞鍋氏に︑会場からは大きな拍手が送られた︒

大学総合

令和５年５月 20 日㈯No. 723

寄付者
国学院大学院友会徳島県支部支部長 後藤 立夫
国学院大学院友会和歌山県支部
支部長 瀬村 浩璽
柴野 悠樹
廣井 武司
みずほ証券株式会社取締役社長 浜本 吉郎
大倉 悌志郎
大倉 陽子

關橋

淳

大村

秀司

杉山

道明

寄付金額
20,000

令和４年10月 ４日

学生・生徒等の奨学基金

令和４年10月 ５日

10,00010,000,000

令和４年10月 ７日
令和４年10月13日

学生・生徒等の奨学基金

1,500,000

令和４年10月14日

学生・生徒等の奨学基金

2,000,000

令和４年10月19日

施設・設備充実支援（創立140周年記念事業）
学生・生徒等の奨学基金
学生・生徒等の活動支援（硬式野球部、陸上競技部）
施設・設備充実支援

1,000
1,000
1,000
1,000
1,000
1,000
500,000
4,937
20,00020,000

令和４年10月24日
令和４年11月22日
令和４年12月22日
令和５年 １月23日
令和５年 ２月22日
令和５年 ３月23日
令和４年10月26日
令和４年11月10日
令和４年10月28日
令和４年10月28日

学生・生徒等の奨学基金

100,000

令和４年10月28日

学生・生徒等の奨学基金
学生・生徒等の奨学基金
教育・研究振興支援（神道文化学部周年事業）

300,000
500,000
200,000

令和４年10月28日
令和４年11月 １日
令和４年11月 ２日

1,000,000

令和４年11月 ４日

100,000

令和４年11月 ７日

学生・生徒等の活動支援（硬式野球部、陸上競技部）
学生・生徒等の活動支援（駅伝応援）

10,00010,000

令和４年11月 ８日
令和４年11月10日

学生・生徒等の奨学基金

500,000

令和４年11月21日

10,0001,000
100,000
100,000
4,000,000
20,00010,00010,00030,00010,00010,00010,000500,000
5,000
100,000
100,000
10,00010,0005,000
1,000,000
100,000

令和４年11月22日
令和４年11月22日
令和４年11月22日
令和４年11月25日
令和４年12月 ２日
令和４年12月 ６日
令和４年12月 ７日
令和４年12月 ７日
令和４年12月 ７日
令和４年12月 ７日
令和４年12月 ９日
令和４年12月13日
令和４年12月19日
令和４年12月20日
令和４年12月21日
令和４年12月21日
令和４年12月22日
令和４年12月22日
令和４年12月22日
令和４年12月22日
令和４年12月23日

課外活動支援（陸上競技部）
教育・研究振興支援
施設・設備充実支援
学生・生徒等の活動支援
学生・生徒等の活動支援
学生・生徒等の奨学基金
学生・生徒等の奨学基金
学生・生徒等の奨学基金
教育・研究振興支援
学生・生徒等の活動支援
学生・生徒等の奨学基金
学生・生徒等の奨学基金
学生・生徒等の奨学基金（国学院大学久我山高等学校女子部）
学生・生徒等の活動支援（陸上競技部）
学生・生徒等の活動支援（第26回高校生創作コンテスト）
学生・生徒等の活動支援（第18回地域の伝承文化に学ぶコンテスト）
課外活動支援（マンドリンクラブ）
教育・研究振興支援
課外活動支援（陸上競技部）
課外活動支援（モーターボート水上スキー部）
施設・設備充実支援

和夫

施設・設備充実支援（相模原グランド修繕費）

534,000

令和４年12月26日

学生・生徒等の奨学基金
施設・設備充実支援
学生・生徒等の奨学基金
学生・生徒等の活動支援（陸上競技部）
課外活動支援（陸上競技部）
学生・生徒等の活動支援（国学院大学久我山中学校）
教育・研究振興支援
課外活動支援（陸上競技部）

100,000
10,00030,00010,00010,00050,000100,000
10,000

令和５年 １月12日
令和５年 １月12日
令和５年 １月12日
令和５年 １月23日
令和５年 １月23日
令和５年 １月23日
令和５年 １月23日
令和５年 １月23日

施設・設備充実支援

22,000

令和５年 １月30日

学生・生徒等の活動支援

350,000

令和５年 ２月14日

教育・研究振興支援（国学院大学久我山高等学校）

100,000

令和５年 ２月15日

学生・生徒等の奨学基金

60,000

令和５年 ２月20日

施設・設備充実支援

1,500

令和５年 ２月22日

1,300,000

令和５年 ２月22日

10,000

令和５年 ２月27日

6,500,000

令和５年 ３月20日

学生・生徒等の奨学基金

200,000

令和５年 ３月24日

施設・設備充実支援（令和４年度神職養成の事務機器等購入費）

350,000

令和５年 ３月27日

学生・生徒等の活動支援（大規模災害被災学生支援）

100,000

令和５年 ３月30日

学生・生徒等の奨学基金
学生・生徒等の活動支援（陸上競技部）
教育・研究振興支援（研究開発推進センター学術研究資金・神道文化学部活動支援資金）

10の方々からご寄付をたまわりました︒ここにご芳名を掲載し︑重ねて深甚の謝意を表します︒
本法人に対する寄付は︑専用用紙による申し込みとインターネット上でクレジットカード決済による申し込みが可能です︒詳細は９面をご参照ください︒︵総務部総務課︶

教育・研究振興支援を募っています︒
令和４年 月から５年３月まで別表の通り︑多方面

30,000

学生・生徒等の奨学基金
学生・生徒等の活動支援（柔道部）

学生・生徒等の活動支援（創立140周年記念事業）

五島 洋
髙橋 一行
株式会社KOJIMA SPORTS
代表取締役 小島 光顕
飯田 邦幸
石井 啓隆
遠藤 洋之
新井 さきほ遠藤 ゆき子
河村 好章
馬田 茂喜
峯村 一幸
相模原市大野台ソフトボール部
有志代表 佐藤 忠司
ローバースカウト隊
代表 西山 和範
花澤 孝次
株式会社アルク代表取締役 實川 利光
岡﨑 大輝
株式会社エデュース
代表取締役社長 松本 雄一郎
小林 静子
国学院大学院友神職会
会長 松山 文彦
佐々木 綾子東京都神社庁
庁長 小野 貴嗣
国学院大学院友経済会
会長 大塚 勤収納日

教育・研究振興支援

課外活動支援（硬式野球部）

野村證券株式会社
本店法人営業二部長 李 庸行
匿名
匿名
千家 慶子
株式会社みずほ銀行
取締役頭取 加藤 勝彦
鹿島建設株式会社安全環境部
部長 本多 敦郎
土屋 紀生
横山 隆
大和証券株式会社代表取締役社長 中田 誠司
伊藤 直記
直井 小百合
渡邉 一彦
匿名
坂口 𠮷一
匿名
江場 仁彦
近藤 篤
高山 充
林 幸治
矢澤 敏司
増渕 俊一
金城 盛弘
西田 政二郎
一般財団法人国学院大学院友会
会長 𠮷田 茂穗平野 英輔
黛

令和４年10月１日〜令和５年３月31日（単位：円）
寄付目的

学校法人国学院大学では︑私学としての公共性と独自性のある教育研究体制を確立するため︑広くご寄付

令和４年度指定寄付者一覧（敬称略）

32

31

27

植木直一郎

して所謂大学と同一程度の高等教育機関とするため︑ 年９月の新学年度より研究科を再開するに決し︑同年４月に研究科の規定を改めて文部省 の 認 可 を 得 た 時 で あ っ た︒ 植 木は︑恩師の畠山健の勧めもあり第１期生として入学した︒同研究科は本学の卒業生で︑かつ成績優秀者を対象としており︑授業料は免除され卒
業生は﹁国学院学士﹂と称することができた︒研究科は︑国史法制・国語国文・道義の３科で︑修業年限は２ カ 年 で あ っ た︒ 植 木 は︑ 国 史 法
制 科 に﹁ 日 本 法 制 史︵ 特 に 武 家 時代︶﹂との研究題目を提出し入学している︒このときから植木は日本法制を研究対象としていたのである︒
植木は明治 年３月に研究科を卒業︑翌 年４月に皇典講究所講師︑９月に国学院大学講師となった︒
年には皇典講究所にて開設された内務大臣委託の神職養成部講師︑大正９︵１９２０︶年には国学院大学教授となった︒
その間の大正３年１月に︑植木は東京帝国大学名誉教授・穂積陳重の懇望により︑同氏の研究並びに著述公刊の補助を嘱託され︑ 年に穂積没後も遺著遺稿の整理出版に取り組んだ︒この経験において︑植木は穂積が長年にわたって蒐集してきた﹃御成敗式目﹄の刊本写本１０５０
冊の研究を委嘱され︑この研究が後に﹃ 御 成 敗 式 目 研 究 ﹄︵ 昭 和 ５︿ １９３０﹀年︑岩波書店︶として刊行された︒これが植木の学位請求論文となり︑翌６年に文学博士の学位を取得したのであった︒植木の学位取得は︑大正 ︵１９２３︶年の三矢重松以来のことであり︑国学院大学
第２号の文学博士となった︒
植木の学問は︑皇典講究所・国学院の学風に根ざしたものであり︑戦後に本所・本学の関係が法律的に解消されるまで︑長らく本学の学問を牽引したのであった︒
研究開発推進機構 准教授 渡邉 卓
40

12

39

36

15

42

国学院第２号の文学博士

21

植木直一郎の学問

植木直一郎は︑国学院大学教授・
神社本庁参与などを務めた人物として知られる︒植木の学問は︑学位論文となった﹃御成敗式目研究﹄に象徴されるように日本法制史を中心にしながらも︑その著作や論考は広範囲に及び︑我が国の古典全般に通じていたと言っても過言ではない︒
植木は︑明治 ︵１８９８︶年に本学本科を第６期生として卒業した︒そのとき成績優秀により賞与を受け︑卒業論文は﹁徳川氏の大名操縦策﹂であった︒その後︑東京府城
北 尋 常 中 学 校︵ 後 に 府 立 第 四 中 学校︑現在の都立戸山高等学校︶で教職に就く︒同校は︑ 年９月に皇典講究所敷地内の一画に設立した補充
中学校を前身としており︑ 年４月に東京府城北尋常中学校と改称したが︑このときも皇典講究所敷地にあった︒そのため︑恩師たちとの交流は続いたようである︒植木は教鞭を執りつつ 年１月には東京外国語学校別科︵英語科︶に入学︵翌年７月
ま で 在 学 ︶︑ 翌 年 ６ 月 か ら は 清 国 公
使館の嘱託により館員に日本語を教授するようになった︒
転機は明治 ︵１９０３︶年であった︒東京府立第四中学校を退職︑清国公使館の日本語教授も辞して︑月に国学院大学研究科に入学し︑再び母校に籍を置くこととなったのである︒このとき国学院では︑創立の当初に卒業した者が更に学ぶ研究科を設置していたが︑第１期の卒業生を世に送った後は︑経済的な理由から休講状態が続いていた︒だが研究科の重要性と世間の要望も高かったため︑皇典講究所は国学院を充実
10

36﹁指定寄付金﹂ご芳名

3

第

51
回

去の記録を調べ︑考証を重ねる中で︑これまでの見識とは違う歴史を生み出せる︒ある
いは︑今までの説を〝確か〟だと実証できる︒過去の歴史上の人物は真実を語れないが︑本物の研究者はその人々が残した記録をもとに︑歴史の代弁者になれる人だ︒
本学部のイメージは︑世間的 に は﹁ 地 味 ﹂ か も し れ な
い︒でもそれでいい︒学問に重きを置き︑真面目に研究を突き詰める学部だ︒本物のスキルは本物の学問からしか学べない︒
こういった研究を支えているのが︑長い歴史の中で本学部が積み重ねてきた蓄積だ︒といっても︑ただ長いから良いということではない︒重要なのは︑本学部の教員の中には︑国学院大学出身者が多くいることだ︒私自身︑本学部の出身であり︑師匠の二木謙
一・本学名誉教授も︑その師
匠の故桑田忠親・本学名誉教授︵1902〜 年︒文学博士︶も本学部を卒業し︑後に教員として母校である本学へ戻り研究・教育を行った︒
つまり︑何代も前の先人が学んだことを次の世代が引き継ぎ︑また次の世代が引き継ぐという学問の継承を本学部の中で行ってきたのである︒
確かな﹁学統︵学問の伝統︑先人からの学問の流れ︶﹂があるといえる︒個人だけでは紡げない学統の力がなければ︑この積み重ねは生まれない︒本学部の大きな価値だ︒
教員数も豊富で︑本学大学院を見ても︑関東私学系の文学部でこれだけの教員を擁する機関は多くない︒確かな学統があるからこそ︑院友︵卒業生︶が本学に戻ってこれるのだと考えている︒一方で︑教員が全て本学出身者になるのも望ましくない︒学統を尊重しつつ︑適切に外部からの優れた人材を招く︒硬直化を避け︑学統をさらに良い方向に発展させるためにも︑その案分が大切だと考えている︒

だからこそ本学部の出身者
は︑ここで培った学問を誰かに還元することで︑人々の人生を楽しくすることに貢献してほしい︒子どもたちに本を読み聞かせる︑地域の歴史を次世代に伝える︑美術館・博物館の展示や解説に協力する︒いろいろな形があるだろう︒職業としてではなくても構わない︒ボランティア活動や老後の楽しみでも良い︒小さな範囲︑身近な人で構わな人生に面白みを与える学問だからこそ︑誰かに還元を教育面の展望としては︑ここで学んだことを長く社会に還元できる人材を輩出したいと考えている︒小説︑絵画︑音楽︑歴史︑哲学︑語学といった学問・芸術は︑学ぶこと
で人生に面白みを与えるものばかりだ︒どれも私たちの身
近 に あ り︑ 趣 味 に な り や すい︒賞味期限が長く︑何歳まででも楽しめる︒しかも︑これらのジャンルが世の中から途絶えることは考えにくい︒

世の中に貢献するためのる︒スマートフォンをはじめとしたテクノロジーは︑学生の学びの手段を大きく変えた︒かつて情報をインプットする場合︑ニュースや新聞︑大学の図書館などから自分で探して取捨選択するか︑学生同士あるいは教員との議論をきっかけに情報を入手していた︒議論で負けたくないという思いから自分で情報を調べ
インプットしたものだ︒
しかし今はそうした﹁無意識の競争﹂の姿勢を持つ人が少 な く︑ 議 論 は 生 ま れ に くい︒それどころか︑スマートフォンでインターネット検索すれば〝正答らしいもの〟にたどりつくことができる︒すると学生が注力するのは︑それら情報を集めてうまく加工し︑ 綺 麗 に プ レ ゼ ン す る こと︒これでは大学の学びとは言えない︒

いから︑自分が学んだ学問で誰かの人生を豊かにしてほしい︒それが社会への還元になるのだ︒
さらに他学部との連携も強化したい︒特に学問領域の近い学部とは︑一緒になった取り組みを積極的に考えていければと思っている︒
例 と し て︑ 令 和 ４ 年 度 に開設した観光まちづくり学
部 は︑ 歴 史 や 文 化 を 研 究 対象に含めるという点で共通項がある︒本学部は渋谷キャン
パス︑観光まちづくり学部はたまプラーザキャンパスと離れているが︑オンライン授業を活用した取り組みも考えられる︒大学だけでなく︑国学院大学北海道短期大学部や国学院大学栃木短期大学︑国学院・久我山・栃木といった系
列︑関係高校との連携も模索していく︒

アウトプットの技術は場数を踏めば一定程度備わるものだ︒それ以上に身につけてほしいのは︑目の前の情報をうのみにせず精査する真のインプットだ︒近年はデータサイ
エンスの重要性も増しているが︑仮に２つの変数に相関関係があったとして﹁相関がある﹂とすぐに受け入れるのは本質ではない︒その相関の裏にどんな因果関係があるのか︒あるいは因果ではなく︑第３の要因で起きた相関なのかを考えることも重要だ︒
繰り返しになるが︑情報を集めて加工することが大学の学びなのかという疑問を常にもつ私にとって︑現代の学生に広がる﹁インプットなきア
ウトプット﹂を正していくことが重要であり︑議論や討論を呼び起こすカリキュラムはその一翼を担っている︒

経済学部長・星野広和

を踏まえた歴史的思考が有効になる︒﹁文学部の研究は社会で役に立たない﹂と言われることもあるが︑そうは考えていない︒﹁ 桶 狭 間 の 戦 い ﹂ の 研 究をそのまま社会で使うことはなくても︑研究の方法や︑研究で明らかになる人々の行動や心理︑データなどは実社会に応用展開できる︒
本学部の特徴をひと言で表すなら﹁本物の学問がある﹂ということ︒本物とは何かといえば︑単なる博識や〝〜好き〟とは一線を画すものだ︒
歴史学で例えるなら︑本物の歴史学者とは﹁歴史を作ることができる人﹂といえる︒過

地味だけど︑
それでいい︒

ここにあるに何 が 言 え る の か ︶﹂の追究を大切にする人材を育成したいと考える︒詳しい意味を聞いた︒

を追究する人材だ︒社会のあけるとは限らない︒現実のキャリア形態とのギャップが生らゆる団体︑人が活動する最終的な意味や目的は﹁世の中じる可能性がある︒また︑多への貢献﹂であり︑その素材
く の 学 生 は︑ 社 会 に 出 る と﹁専門的な知識だけではどうとして本学部の学びがある︒
経済・経営の知識をつけるこ
しても勝てないことがある﹂とが目的ではなく︑学修したと気づくこともある︒だから
こそ総合力が重要になる︒
知識を用いて社会を良くする
こ と に 繫 げ て い く︒﹁ 人 と し本学部が育成したいのはての強み﹂を多様に備え︑総﹁だから何？﹂を常に問いか合力を武器に世の中に貢献す
け︑答えの本質となる﹁そこる人材を育てるのが︑本学部から言えること﹂を抽出できる人材︑つまり﹁ So What? の独自性でありブランドだ︒︵そこから何が言えるのか︶﹂ない課題﹂に対し︑グループに分かれた学生が提案を行う︒
また︑それぞれのゼミが集まった成果発表会を３年次に行い︑その場で教員の批判や質問に学生が答えるなど︑従来の論文を書いて提出するだ
け で な く︑
コミュニケーション能
力を養う場を強化している︒
真のコミュニケーション能力を伸ばすには︑緊張感のある場で社会人と会話をすることが必要だ︒社会に出れば︑会話の至るところに交渉ごとが含まれ︑相手の深層心理を引き出す︑要求を承諾してもらう技術も求められる︒この能力は学生同士の雑談ではな
かなか育まれない︒
そのほか︑一連のカリキュラムでは︑学生のアウトプッ
トだけでなく︑その前提となるインプット︑情報収集の力を養うことにも力を入れてい

学ぶ場所﹁ 手 段 ﹂を

︵そこから
What?

星 野 学 部 長 は﹁ So

星 野 広 和 学 部 長︒

済学部を率いてきた

令和３年度から経それぞれの学部が目指す未来①

部
学長

文学部長・矢部健太郎

題解決型のプレゼンテーショ
ン 大 会 を 開 催 し て き た︒外 部
組 織 か ら 提 示 さ れ る﹁ 正 解 の﹁インプットなきアウトプット﹂と向き合っていく﹁ 総 合 力 ﹂を 養 う た め に︑本学 部 で は 毎 年︑１ 年 次 か ら 企
業 や 行 政︑団 体 と 連 携 し た 課

やべ・けんたろう
平成７年国学院大学文学部史学科卒業、16年同大大学院文学研究科博士課程後期修了。博士（歴史学）。
専門は戦国・織豊期の政治史、公武関係史。著書に『豊臣政権の支配秩序と朝廷』（吉川弘文館、2011年）、『関白秀次の切腹』（KADOKAWA、2016年）など。
ほしの・ひろかず
平成９年東北大学経済学部卒業。15年同大大学院経済学研究科博士課程修了。15年宮崎産業大学経営学部専任講師などを経て20年国学院大学経済学部准教授、29年教授。博士（経営学）。専門は経営管理論、経営組織論、経営戦略論。

87

聞く﹁ 本 物 の 学 問 ﹂が令和５年度から２期目に突入した文学部の矢部健太郎学部長︒ 矢 部 学 部 長 は﹁本学部は〝地味〟かもしれないが︑こ
こには本物の学問がある﹂と言い切る︒
その上で︑輩出した
い人材について﹁大学での学びを身近な人や社会に還元できる人﹂と表現する︒
詳しく話を聞いた︒

これまでの学部生の就職状況を見ると︑就職率は９割を超え︑ 高 い 成 果 を 残 し て い るが︑より本学部の学びを活かし︑それを強みにして社会で活躍できる人材を増やしたいと考えたからだ︒
そういった専門性に加え︑教育面で本学部が目指すのは︑人間としての総合力の涵養だ︒総合力とは︑人間性やコミュニケーション能力︑人を動かす熱意などを指す︒
日本の採用制度は多くが総合職採用であり︑入社後もゼネラリストとしてさまざまな職種・部門を経験するのが一般的だ︒たとえ専門性を身につけても︑希望した職種に就Faculty of Economics

何世代も前から受け継がれる学問

経済学部は︑私が学部長に就任する前年に学科再編を実施し︑同時にカリキュラム面も変更になった︒それまでゼミの加入や卒業論文の提出は任意であり︑ゼミ加入者は６割ほど︑卒業論文の提出者は４〜５割だったが︑新カリキ
ュラムではゼミに所属しての卒業論文︑ゼミに所属しない場合は卒業リポートの提出を必修化した︒どちらを選択す
るかは学生の自由だが︑学部では積極的にゼミ加入を勧めてきた︒
狙いは︑先行研究を踏まえた研究に取り組む学生を増やすとともに︑学生が身につける専門性を強化することだ︒

経済学部

文学部の研究は﹁人間はどう生きていくのが良いのか﹂﹁人間とはどういう存在なのか﹂という根本的な問いを突き詰めることにほかならない︒そして人間の最大の個性
は︑言語によるコミュニケー
ションと︑文字による記憶と伝承だ︒それを研究する私たちの学問は︑人間の深奥に迫ることといえる︒
加えてこれらの学問が︑人を動かす力やリーダーシップに役立つという認識も強まっている︒リーダーがチームの士気を高めたいとき︑哲学や思想は有効になる︒また︑自分の判断に説得力を持たせた
いなら︑過去の経緯やデータ

Faculty of Letters

世の中に貢献する﹁総合力﹂を備えた人材を

文学部

4
集
特
No. 723
令和５年５月 20 日㈯No. 723
令和５年５月 20 日㈯集特5なってくる︒
こういった﹁対立の解決﹂の能力は︑決して専門職だけに必要なものではない︒対立や紛争は社会や日常の至るところに広がっているからだ︒
地 域 で の 対 立︑ 企 業 で の 対立︑組織での対立もある︒近年では︑家庭内においても︑対等に意見を表明し︑議論することの重要性が注目されている︒そうした対立を主体的に解決することができる人材
は︑地域でも企業でも社会でも求められているだろう︒
自分が持っている常識にとらわれることなく︑相手の見解を理解しながら︑公平な第三者の視点に立った解決策を提示することが必要となる︒
その点︑本学部は法や政治の〝知識を学ぶだけ〟の教育をしようとは考えていない︒知識の先にある判断力を磨くことを大切にしている︒

対立を主体的に解決するために提供する学問め︑本学部では少人数の講義や演習を重視し︑学生同士の議論や学生との対話を取り入れたアクティブ・ラーニング
型の授業を早くから取り入れてきた︒これからもこの方針を続けていく︒
昨今︑アクティブ・ラーニ
ングを取り入れる大学は増えているが︑本学部がこの方針を明確に打ち出したのは 年ほど前だ︒学生の主体的な参加を中心とする講義形態をいち早く導入してきたといえる︒
対立を主体的に解決する能力を身につけるには︑学生自身が中心となって︑議論や対話を重ねることが必要だ︒実際に議論に参加してみると︑それぞれがいかに違う価値観を持っているかを痛感することになる︒その経験をする中で︑多様な価値観が世の中に存在することを学んでいくのが狙いだ︒

育てたいのは︑価値観の対立を主体的に解決できる人材を育成するたこととなった茢田真
長は︑同学部で学ん知識の先にある判断力にコロナ禍ではオンライン授業が主流となり︑議論によって合意形成するプロセスを学ぶのが難しい面もあった︒合意を作るには参加者が集まる〝場〟が重要だからだ︒政治
哲学では﹁共通感覚﹂というが︑同じところに一緒にいるという感覚こそが議論と合意の 背 景 に あ る︒SNS の 議論が論争になりやすいのは共通感覚がないからといえるが︑その点で︑対面型授業の拡大はプラスに働くだろう︒
ま た︑ オ ン ラ イ ン 授 業 でも︑教員のさまざまな工夫により︑巧みに〝場〟を作り出して︑学生の主体的な参加を促す講義が行われている︒さらに︑学生がオンライン上でも自主的に討論できる﹁ラーニ ン グ・ コ モ ン ズ・ シ ス テム﹂の構築も計画している︒
今後も︑こうした学生が主体的に参加する学修の場を積極的に拡大していきたい︒
本学は国史・国文・国法を学ぶ教育機関として始まり︑その探求に邁進してきた︒本
学部でも︑特色ある科目として︑﹁ 日 本 法 制 史 ﹂ や﹁ 日 本政治思想史﹂が開講されている︒いずれも建学の精神に見合ったものであり︑本学の長
い歴史の中で積み重ねられてきた研究に触れることができる︒まさに本学ならではの学問だ︒ではグローバル時代に
日本の法制史や政治思想を学ぶ意味はどこにあるのか︒
全ての理論や思想にはメリットとデメリットが共存する︒各国の法律や政治思想も同様だ︒価値観の対立の解決に必要な判断力とは︑これらのメリット・デメリットを踏
まえ︑さまざまな理論・思想・制度を適切に使い分けることだ︒
日本の法制史や政治思想を学ぶ目的は︑日本の制度や思想を絶対視するためではな
く︑そのメリットとデメリットの両面を理解するためである︒日本で培われてきた方法
を︑ 歴 史 の 視 点 か ら 相 対 化
し︑一つの選択肢として適切に使えるようにする︒それが﹁グローバルな思考﹂の意味であり︑そこにこそ︑日本の法制史や政治思想を学ぶ価値がある︒
価値観の対立する人々の合
意は︑妥協とは違うものだ︒
お互いの利益や意見を足して２で割るのではなく︑第三者の視点で公平に分析し︑適切な手法を使い分けながら︑より公正な解決の道筋を考えていく︒私が学部長として目指
すのは︑そういった人材の育成だ︒

から︑世界の宗教文化を研究する教員が複数名移籍して体制を強固にした︒
具体的な目標として︑日本や世界の宗教文化を学んだ人に与えられる﹁宗教文化士﹂の資格保有者を本学部から年間 人程度を輩出したいと考えている︒この資格は宗教文化教育推進センターが認定するもので︑現代の多文化社会で活躍できる人材に与えられる資格と認知されている︒
このようにして︑日本や世界の宗教文化を専門的に研究し︑教育への反映を重ねながら︑社会で活躍する人材を輩出していく︒最近はポップカ
ルチャーなどから宗教や神道に興味を持つ学生もいる︒そういった学生も︑本学を卒業する﹁出口﹂では︑確かな宗
教リテラシーを身につけた人へと成長させていきたい︒
50

多様な価値観︒
その対立を解決できる人材に
現代はグローバル化が進
み︑さまざまな人々の多様な価値観が混ざり合っている︒
その中で法学部が目指すのは︑多様な価値観から生まれる対立を解決できる人材の育成だ︒それも主体的に問題と関わることを重視していく︒
主体的とは︑自分で積極的に議論に参加し︑議論をまとめようとしたり︑相手の意見に足りない部分があると感じたら指摘し反論するなどの行
動をとることだ︒そのためには︑自分の価値観や考え方にとらわれるのではなく︑相手の価値観や考え方を理解しつ
つ︑それとの共存を図ることのできる柔軟な思考が重要に

令和５年度から新司学部長︒茢田学部

たに法学部を率いるだことは︑法律や政治に直接関係する職業以外でも社会のさ
まざまな場面で活用できると考える︒同学部が目指す教育に

部
学長

変動する
社会の中で
考える

いの宗教に対する尊重の念が必要だ︒また︑今も宗教による国際対立や被害は後を絶たない︒そ こ で こ の 社 会 的 テ ー マに繫がる学問を究めていく︒
もともと本学部は︑神職養成や日本の宗教文化のみならず︑世界の宗教文化も研究・教育してきた︒例として︑学生は３年次になると個々の関心に合わせて﹁神道文化コース﹂と﹁宗教文化コース﹂のどちらかを選択する︒神道文化コースは神職に向けた教養を身につけるコースだが︑宗教文化コースは内外の宗教文化を比較研究するもの︒神道に限らずさまざまな宗教を学んでいく︒
この分野に関する教員も充実しており︑本学部が開設された平成 年︑本学の研究機
関 で あ る﹁ 日 本 文 化 研 究 所︵現・研究開発推進機構︶﹂

かりた・しんじ
平成２年東京大学法学部卒業。４年同大大学院法学政治学研究科修士課程修了。同年東京大学助手、９年
国学院大学法学部専任講師、10年助教授、19年准教授、20年教授。修士（法学）。専門は政治思想史、政治哲学。共著に『差別の構造と国民国家』（法蔵館、2021年）など。
くろさき・ひろゆき
平成元年東京大学文学部卒業、４年同大大学院人文科
学研究科修士課程修了ほか。９年国学院大学日本文化研究所専任講師、15年同神道文化学部専任講師、19
年准教授、27年教授。博士（宗教学）。専門は宗教学、宗教社会学、地域社会と神社神道、宗教と情報・
コミュニケーション。

それぞれの学部が目指す未来①

令和５年度より神道文化学部の舵を取ることになった黒﨑浩 行 学 部 長︒﹁ 過 疎化やグローバル化の中で︑神道を取り巻く社会環境は大きく変化している﹂と語る黒﨑学部長は︑本学部としてどんな研越性を強調するのは︑排他性に繫がりかねない︒
これらは一例だが︑複雑な現代社会の多様性に対して神道がどのような態度を取るかは重要な課題になっている︒
この問題に対し︑受け身ではなく能動的に︑主体性を保持した態度を取ることが大切だ︒本学の建学精神でもある﹁寛容性と謙虚さ﹂を現代でも明らかにするため︑まずは多様性と神道に関する教育・研究の基盤を構築し︑教員各
自がそれぞれの担当分野で行動していく︒また︑学術団体
や神社界の研究機関など︑学外との連携協力も強くする︒
もう一つ力を入れたいのは︑世 界 の 宗 教 文 化 に 関 す る
教育・研究だ︒近年はグローバ
ル化により多様な宗教が日
本 に 入 っ て い る︒相 手 の 宗 教の 知 識 を 持 つ べ き で あ り︑互﹁ 神 道 ﹂の あ り 方
究と教育を目指すのか︒描くプランを聞いた︒の自 然 保 護︑災 害 後のコミュニ
ティ再 生におけ る 神 道 文 化の役 割︑あ るいは 福 祉・ケアとの関連も重要なテーマになる︒情報 化が 進 む 中で神 社のメディ
ア活用も熟慮すべき項目だ︒

例えば祭りの中には︑伝統的に参加者の条件が限定されているケースがある︒神輿は長男しか担げない︑地域住民
しか参加できないといったことは珍しくない︒また︑グローバル化の中で神道が﹁日本人の優越性﹂の強調に使われるケースも見られる︒日本人の根本に神道精神があるのは間違いないが︑それにより優

神道文化学部長・黒﨑浩行

15

法学部長・茢田真司聞く

ついて詳しく聞いた︒

厳しい現実の中でも神道を伝承していく

近年特に重要な社会的テーマとなっているのが﹁多様性の尊重﹂だ︒本学では令和４年度より﹁中期５カ年計画﹂がスタートしたが︑本学部ではこの５カ年において﹁多様性と神道﹂に関する研究教育を推進しようと考えている︒
神道精神は多様性の尊重に通じる一方で︑それに逆行する面をはらんでいるためだ︒﹁多様性﹂と﹁世界の宗教文化理解﹂を重視

育成を目指していく︒
そのために︑本学部の学びにあたっては︑多様性 やほかの宗教 文 化に対 す る 理 解︑祭 りの
継 承︑神 社 と ま ち づく り との関 わ り︑鎮 守の森によ る 地 域

Faculty of Shinto Studies

L a w
究教育には社会的な価値がある︒本学部では長きにわたり一次資料の収集・分析と実地調査に基づいた実証的研究を行ってきた︒授業などで日本文化の由来︑例えば拝礼の作
法の成り立ちについて説明するときにも︑文献資料の考証に基づいて行っている︒
大切なのは︑単に昔からあるからと神道を伝承するのではなく︑変動する社会情勢の中で何を守り︑何を変えざるを得ないか見極めながら次世代へ繫ぐことだ︒神職養成においては︑学生が卒業後に現場に立ったとき︑現代の社会
課題や社会的テーマに応じて地域やコミュニティと連携しながら主体的に動ける人材の人間開発学部・観光まちづくり学部は６月号で掲載

神道文化学部o f
F a c u l t y

神 社 を 取 り 巻く 環 境については︑ 厳しい現 実に目 を 向 け
な ければ な らない︒ 町 自 体の
都 市 化 や 地 方の人口減 少により︑ 神 社の基 盤とな る 地 域コミュニティの解 体が起 きているためだ︒ 地 域のお祭 り や 神 事が担い手 不 足によ り 続けられないケースが多くなった︒しかし︑これらの伝 統 を 絶 やしてはいけ ない︒ 本 学 部はこれ ま
で通り︑神道や日本文化を次世代へ伝承することが使命だ︒
神道の情報や知識は︑今やインターネットで手軽に得ることができる︒しかし︑その中には根拠の不明な情報や正確性を欠いた情報があるのも事実だ︒だからこそ︑専門性と学術性を備えた本学部の研

14

法学部

6
集
特
No. 723
令和５年５月 20 日㈯No. 723
令和５年５月 20 日㈯集特7町田樹助教ミズノスポーツライター賞受賞

春の特別列品土御門家の天文観測に迫る
4

1

学内交流企画人を歓迎

超 え る 史 料 群「 土 御 門 家 記録」を中心に展示。なかでも
嘉永 （1853）年のクリ
すいせい
ンカーフューズ彗星と安政（1858）年のドナティ彗
星の観測記録＝写真＝は、詳
細な測量記録や絵図に加え、幕府への報告書である勘文の作成過程や彗星出現に関する
土御門家の解釈などがわかる
貴重なもの。彗星の観測日ごとの高度や「尾」の長さ、周囲の天体との位置
関係や、観測から判明した軌道などが朱色で表されており、土御門家の天文観測の精密さがうかがえた。
ほかにも、古代
・中世の天文観測記録として、国内で最古のオーロラの出現記録とされる『日本書紀』なども展示。来館者は興味深く展示を観賞し、先人たちの見た星々の姿に思いを馳せていた。

6

留学生

国学院大学博物館が 月
日から 月 日までの期間で「春の特別列品―国学院大学
図書館の名品―『土御門家がそ らみた宇宙―江戸時代の天文観測』」を開催した。
今 回 の 展 示 は、 陰 陽 師・
安倍晴明を受け継ぐ支流の一 つ で、 時 の 朝 廷 や 幕 府 に陰陽家として天文道をもって仕えた土御門家の史料を公開。本学図書館所蔵の 点を14

たまプラーザキャンパス学食「万葉の小径」リニューアル

国学院大学で学ぶ留学生と日本人学生らの学内国際交流
イ ベ ン ト「 International Coffee（コーヒーアワー）」が留Hour
学生の歓迎会として４月 日に渋谷キャンパス有栖川宮記念ホールで開催され、約１００人が交流を深めた。
初めに田原裕子・国際交流推進部長（経済学部教授）が「世の中が分断の方向に進んでいる
中、こうして参加してくれた皆さんは国際交流の大切さを知っ ゲ ー ム が 行 わ れ た。「 四 川 料 理ている人たちだと思い、とても が 好 き 」「 韓 国 ド ラ マ を 見 て い
頼もしく感じている。これから る」など留学生の出身地に関係の世の中を少しでも平和な方向 する項目もあり、お互いに質問に進めるきっかけになってくれ しながら交流を楽しんでいた。
たら」と学生たちを歓迎した。 参加した学生は「言語が通じ合
続いて今年から留学を開始す わなくても、コミュニケーショ
るＫ―ＳＴＥＰ科目等履修生、 ンをとることができたので、楽学部留学生、大学院交換留学生 しかった」と話してくれた。
最後に岩瀬由佳・文学部教授
がそれぞれ日本語であいさつ
し、参加した学生たちから歓声 （前国際交流推進部長）が「この機会にたくさん友達を作ってと盛大な拍手が送られた。
そ の 後 は「 I know a person くれたらうれしい」と閉会のあ…（私はこんな人を見つけ いさつをし、今後の学生同士のwhoました）」と題し、配布された 交流に期待を寄せた。
用紙に書いてある趣味や特技な
同イベントは今後、毎週金曜
どの項目に当てはまる人を探す 日に開催される予定。

5

町田樹・人間開発学部助教が、第33回ミズノスポーツライター賞で最優秀賞を受賞
し、４月20日に都内ホテルで表彰式が行われた。
同賞は、公益財団法人ミズノスポーツ振興
財団が実施。スポーツ文化の発展と飛躍のた
め、スポーツに関する報道や論評、ノンフィ
クション作品などを対象に優れた作品と著者を顕彰するもの。
町田助教は表彰式で「受賞を励みに、教員として学生とともに研究を積み重ね、今後も書き綴っていきたい」と抱負を述べた。

歓迎会に集まった学生たち【お詫びと訂正】
国学院大学学報722号
５面「学部・大学院 休学制度改正」記事における新旧対照表の一部について誤りがありました。お詫び申し上げますとともに、次のとおり訂正いたします。

訂正記事は印刷版紙面でのみ掲載しています

在学生の保証人（父母ら）で組織される若木育成会（森伸一会長）は４月22日、渋谷キャンパスで本部役員会を開催した。会議では、令和４年度の事業報告、決算や５年度の事業計画や予算などが審議・承認された。
本部総会は５月13日に渋谷キャンパスで開催され、本部役員に加え全国56支部の支部長が集い事業計画の審議などが行われた。
参加者は各支部で実施している会員間交流の取り組みをはじめとした活動について情報交換を行うなど積極的に交流し、会場は活気を呈していた。

5

たまプラーザキャンパス２号館の学食「カフェラウンジ 万葉の小径」が５月８日に設備を刷新しリニューアルオープンした。
オープン記念として８日から10日には、期間限定のおかず増量メニューも登場。オープン初日から、多くの学生が訪れ賑わいをみせていた。テイクアウトメニューも設けられ、中庭に設けられたベンチで友人と語らいながらランチを楽しむ学生の姿も見受けられた。
同店では、在学生保証人（父母ら）で組織する若木育成会の支援により、本学学生に限り一般価格から200～250円引きで食事が楽しめる。
項目に当てはまる参加者を探す
ゲームを行った

若木育成会
本部役員会・総会を開催
60

15
14

8
大学総合
No. 723
令和５年５月 20 日㈯

9

お知らせ

令和５年５月 20 日㈯No. 723

イン フ ォ ダ イ ジ ェ ス ト
大学からのお知らせ
令和５年石川県能登地方を震源とする地震に遭われた学生・ご父母等の皆さまへ
内令和５年５月５日からの石川県能登地方を震源とす
る地震により災害救助法が適用された地域に主たる
家計支持者が居住し、家計の急変で今後の学業生活に支障をきたすおそれのある学生は、保証人（ご父母等）と相談のうえ下記の大学窓口までご相談ください。
対適用対象地域は本学ＨＰや内閣府防災ＨＰで確認してください。
問▶学生生活課（☎03・5466・0145）▶たまプラーザ事務課（☎045・904・7700）▶大学院事務課（☎03・5466・0142）「指定寄付金」ご協力のお願い
内学校法人国学院大学では、私学としての公共性と独自性のある教育研究体制を確立するため、広く寄付を募っています。寄付の種類は「学生・生徒等の奨学基金」「学生・生徒等の活動支援」「教育・研究振興支援」「施設・設備充実支援」の４つに加え、学

キャリアサポート※詳細確認・申し込みはK-SMAPYⅡから行ってください

インターンシップ筆記試験対策講座
内１日でＳＰＩの初級レベルから玉手箱まで、広範囲を一気に学習します。頻出分野の問題を確実に解くことがインターンシップ選考突破に向けたポ
イントになります。ハイブリッド形式で開催。
日６月10日㈯対３年生

インターンシップなんでも相談会
内個別にインターンシップについての不安、疑問の相談が可能です。インターンシップへの参加を検討している方は、是非ご参加ください。相談会はオンライン、相談ブースは渋谷キャンパスで対面開催。
日５月23日㈫、６月１日㈭・２日㈮・21日㈬対１〜３年生

都道府県
東 京
群 馬
神奈川
埼 玉
栃 木
愛 知
千 葉
広 島
長 野
長 野
静 岡
大 阪
福 岡
山 梨
東 京
埼 玉
北海道

都 市
池 袋
高 崎
横 浜
春日部
宇都宮
名古屋
幕 張
広 島
長 野
松 本
浜 松
梅 田
福 岡
甲 府
池 袋
川 越
札 幌

… 在学生
内内容

日日にち

… 保護者
時時間

場場所

… 卒業生
対対象

定定員

… 一般
料料金

令和５年度 進学相談会参加予定一覧（〜６月）

会 場
池袋サンシャインシティ
ビエント高崎横浜新都市ホール（横浜そごう）
ふれあいキューブ
マロニエプラザ
ナディアパーク デザインセンタービル
東京ベイ幕張ホール
広島国際会議場
ビッグハット
やまびこドーム
アクトシティ浜松
梅田センタービル
エルガーラホール
アイメッセ山梨
池袋サンシャインシティ
ウェスタ川越ベルヴュオフィス札幌

生の課外活動（スポーツ強化部会など）を支援するための「課外活動支援」や「メッセージ募金」を設けています。「メッセージ募金」は、スポーツなどの課外活動に熱心に取り組む学生に向けて、ＨＰ上からメッセージを直接投稿してもらう仕組み。ワンコイン（500円）から寄付が可能で、メッセージはそのまま専用ＨＰで公開されます（匿名可）。
申専用用紙またはインターネットでのクレジットカー
ド決済（VISA、Mastercard の２種類）が可能です。
問総務課（☎03・5466・0111）※本法人への指定寄付金は税制上の優遇措置を受けることができます。寄付に関する情報は専用ＨＰ

博物館
料無料
時10時〜18時（最終入館17時30分）。祝日を除く月曜休館※博物館関連イベントの問い合わせは☎03・5466・0359

企画展「祓−儀礼と思想−」
内神社では現在、祭祀の前には祓（修 祓 ）が行わ
れ、毎年６月と12月には全国各地で大 祓 が行われます。大祓では、「大 祓 詞 」を読んだり、人形で体を撫でたりし、あるいは境内に設置された
茅輪をくぐることもあります。これらは、何のために行い、どんな歴史があるのでしょうか。
祓は祭祀とともに神道の中核にある儀礼です。神

申申し込み

… 受験生
問問い合わせ時 間
10：00〜17：30
11：00〜16：00
13：00〜17：00
15：30〜18：30
14：00〜18：30
10：00〜17：00
11：00〜16：00
10：00〜17：00
14：30〜18：30
13：55〜18：30
13：00〜17：00
10：00〜17：00
10：00〜17：00
11：00〜16：00
11：00〜16：00
14：00〜17：30
10：00〜17：00（https://kifu.kokugakuin.ac.jp）で 閲 覧 で き ます。

本学が参加予定の進学相談会（５月下旬〜６月）

合内各地で開催される進学相談会に参加を予定しています。入学試験制度や本学の学びに関する最新情報をもとに、進学に関する疑問や質問に直接お答えします。本学への進学をお考えの受験生、保護者の方はぜひご来場ください。
日・時・場上表参照
問入学課（☎03・5466・0141）
道には教典はありませんが、祓で用いられた詞である「中 臣 祓 」「 六 月 晦 大 祓 」「大祓詞」の注釈を通して数多くの神道思想が述べられてきました。一方で、現在の祓やその理解は、古代から同じようになされてきたのではありません。道教・
仏教・陰陽道・儒教などと関わりながら、日本の宗教文化として変容し、現在に至っています。このため、祓の儀礼、用具、思想の歴史を読み解いてゆくと、現在の神道がどのように形作られたのか、日本の宗教文化がどのように展開してきたのかを見ることができます。
本展示では、祓の儀礼と思想を本学が所蔵するさ
まざまな資料から明らかにしていきます。
日開催中〜７月９日㈰国学院大学で学ぶとは〜﹁学習﹂から﹁学修﹂への転換〜

総括すれば︑高校まで入学おめでとうござい 米国で言う﹁ミッキーマ
かつます︒我が国では嘗ては︑ ウス・サブジェクト﹂を の学びは﹁学習﹂でした
どの偏差値の大学に入学 可能な限り集めたもので が︑大学では﹁学修﹂となるのです︒
し た か で︑そ の 後 の 人 生 す︒
学 生 諸 君 に は︑先 生 や
何よりも高度情報化社
が 決 ま る と さ れ る﹁ 入 り
口 評 価 ﹂の 側 面 も 少 な く 会＝脱工業化社会と呼ば 友 達 と の 交 流 を 通 し て︑
あ り ま せ ん で し た︒﹁ 学 れ る 今 日 の 社 会 で は︑嘗 ﹁学習﹂から﹁学修﹂への転て の﹁ 同 じ こ と︵ 同 一 課 換を大いに楽しんでもら歴﹂は﹁学校歴﹂でした︒
しかし︑今日では﹁学 題 ︶を ﹂﹁ 同 じ や り 方 で ﹂ い た い と 願 い ま す︒大 学
歴﹂は︑本来の﹁学習歴﹂ ﹁みんな一緒︵同時︶に﹂と は﹁ 小 さ く 打 て ば 小 さ くになりました︒つまり︑ いう﹁学び﹂の手法は通用 返 る︑大 き く 打 て ば 大 きく返る﹂ところです︒
どこに入り︑所属したか しなくなりました︒
ま た︑親 御 さ ん に は︑
高 校 ま で の﹁ 学 び ﹂は︑ではなく︑何を︑いかに学んだかで評価される社 あ る 意 味︑こ う し た 手 法 ﹃古事記﹄の﹁国生み﹂におに熟達した生徒が優等生 け る︑﹁︵ 自 ら ︶な る ﹂育 ち会になりました︒
筆者が一時在籍したイ だ っ た か も し れ ま せ ん︒ を 標 ぼ う す る﹁ 修 理 固 成ンディアナ大学でも︑教 百点満点への到達度を問 ︵ つ く ろ ひ か た め な せ ︶﹂を教育の素地とする国学員は毎年公表される学部 う学びとも言えます︒
も ち ろ ん︑食 材 が 豊 富 院大学で学ぶ彼らの育ち
別大学ランキングに一喜で あ る こ と は︑美 味 し い を見届けていただきたい
一憂していました︒
も ち ろ ん︑そ の ラ ン キ 料理づくりには欠かせま と 願 い ま す︒明 治 天 皇 御
ン グ の 指 標 で 問 わ れ る せん︒それは︑﹁学び﹂にお 製で締めくくります︒の は 教 育 成 果 で す︒教 授 け る﹁ 知 識 ﹂も 同 様 で す︒ ﹁いかならむ 時にあふ
陣やカリキュラムの充実 知識が豊富なことは良い と も 人 は み な ま こ
度︑教育環境の整備度︑卒 ことです︒問題なのは︑知 と の 道 を ふ め と を し業生の資格取得状況や就 識の在り方です︒︵教︶へよ﹂
美味しい料理づくりの職︵出口︶状況などです︒
実際︑我が国でも学生 ために引き出された食材の﹁学び﹂に対する意識 なのかということです︒﹁知識﹂がクイズ的なも︑筆者の大学時代とは
変 わ り ま し た︒ 当 時 は︑ 知識に止まらず︑主体的資質能力の開発に必要と 思考を形成する材料とし思う授業よりも︑単位が て機能する知識になって取得しやすい楽勝科目︑ いるかが問われます︒
近くて遠い？ 遠くて近い？ そんな親の気持ちや子どもの気持ちを一緒に考えませんか？
感想や新富名誉教授への質問をお待ちしています。

開催日
５月27日㈯
５月28日㈰６月 ３日㈯
６月 ７日㈬６月 ７日㈬６月10日㈯
６月11日㈰６月11日㈰６月14日㈬６月15日㈭６月17日㈯
６月17日㈯
６月18日㈰６月18日㈰６月18日㈰６月23日㈮６月25日㈰合第16回

名誉教授 新富 康央
しんとみ・やすひさ
学校法人国学院大学特別参事。
人間開発学部初代学部長、専門は教育社会学、人間発達学。新しい時代の子育て論には定評。

新富名誉教授による子育てエッセーを隔月でお届けしています。読者のK : D N A

令和５年５月 20 日㈯No. 723

臆病だった自分を成長させてくれた
ファシリテーター＆アドバイザーの経験は宝物
森こまちさん（令５卒・131期経ネ）

この春、経済学部経済ネットワーキング学科を卒業した森こまちさんは、２年生からＦＡ（ファシリテーター＆アドバイザー）として下級生が授業でうまく議論ができるよう、導き役として活動してきた。ＦＡの活動を通じて森さんが経験し得たものとは何か話を聞いた。

新しい挑戦ができない自分を変えたくて

ＦＡデビューがなんとオンライン！

した。私はずっと辻和洋助教とタッグを組んでいＦＡに選ばれた後、研修を経ていよいよデビュ『必ず振り返りを行う』こと。『何をして、結果経済学部で取り入れられているアクティブ・ラーが近づいてきた。森さんも授業に備え意欲を燃どうなったか、きちんと振り返りを行って記録しーニング（教員と学生が双方向に論じ、自ら考えやしていたとき、思いもよらない事態が待っていておく』こと。それが蓄積されて成長に繫がるかる思考法を養う能動的な学修）には「ファシリテ

た。新型コロナウイルス感染症の感染拡大によっらという先生の言葉を信じて、授業後にはＦＡ間ーター＆アドバイザー（ＦＡ）」が配置されていて、なんと授業が全てオンラインになってしまっで運用している掲示板に記入して情報を共有しま

る授業がある。ＦＡは主に、グループワークの際たのだ。ＦＡの事前研修は対面授業を前提にしたしたし、自分自身でもノートに細かく記したりしに議論を活性化させる種をまいたり、学生の発言ものだった。

ていました」を促したり、議論が迷走したときに道筋を示した「正直困りました！

でもやるしかない。まず先そう言って見せてくれたノートは、年が変わる

りする。

たのですが、先生から徹底的に教えられたのは生方も含めＦＡメンバー全体で Zoom の使い方をごとに分厚くなっている＝写真左下。そこには、議論が行き詰まったグループがあればＦＡの出学ぶところからスタートです。授業中に起こりう

携わった学生のことだけではなく、森さん自身の番。「どこまで話が進んだかな」と問いかけ、「こるトラブルも想定して、もう大忙しで準備をして成長も刻まれているのだ。

こから先が分からない」という返答がきたら、一本番に備えました」

人一人の意見を促したり、その意見について別のやってみると想定外の事態も続出。グループワ

学生からの意見を引き出していったりする。このークは、Zoom のルーム機能を使って３〜４人ご役割を、１年次後期にリーダーシップについて学とに分かれてディスカッションするのだが、ルー困っている人がいたらなんでも手を貸したいぶ授業を履修した２年生で、立候補した中から選ムに入室して議論を見守ろうとすると、入室した

森さんは、「学生生活の多くをＦＡ活動に費や抜された20〜25人ほどが担っている。森さんは瞬間、１年生たちに「来た！」という目には見えした」という。大学生は年度が上がるごとにゼミ熱心に活動した結果、ＦＡのリーダーを任され、ない空気が流れ、議論がピタッと止まってしまう

や卒業論文などで多忙になっていくから、時間捻

４年生の前半まで活動を続けてきた。

ことがあった。止まった議論を促すために質問を出は大変だったはず。なぜ、ＦＡを続けられたの「私は臆病な性格で自ら立候補するタイプではな

してみたり、議論が止まらないようにルームへのだろうか。

かったんです。でも、１年生のときＦＡで参加し入室の仕方を変えたりと、対応に頭を悩ませなが「私は困っている人がいたら手を貸すのが当たりていた先輩から勧められて、自分を変えたい、成らも試行錯誤を重ねた。

前の環境で育ちました。出身地では人と人が支え長したいという思いで立候補したんです。それ

そうした事態への対応もあるので大変さももち合うのは当たり前なんです。自分では当たり前過ぎて、助けるという意識ではなかったかもしれまと、入学して大学に慣れてくると授業とサークル

ろんあるが、ＦＡの活動をしてよかった！

（野球サークル）とアルバイトの繰り返しに飽きうのは、下級生の成長を感じられたときだ。

せん。ただ困っていたら手を貸すだけ。だからＦちゃって。せっかくならこの大学でしか経験でき「最初の授業で行った自己紹介で、緊張してほとＡの活動は自然なことでしたし、とてもやりがいないことをしてみようと思ったんです」

んど話せなかった学生がいたんです。でも、年度がありました」と思が終わるころ、その学生が自分の主張を流ちょう

その結果、自分自身も大きく成長できた。「自に語れるようになっていて『うわあ、成長したな

分の強みも分かりましたし、挑戦することが怖く！』と感激しましたね。やっぱり、下級生の成長

なくなりました。失敗することが怖くなくなったを目の当たりにすると感動します。やっていてよのは大きいですね」。充実した大学生活は体中かかったな、と」らあふれている。高校時代の先輩に久しぶりに会ったとき、「こまちちゃん変わったね。すごくキ先生とも二人三脚で取り組んだ
２年半

ラキラしてるよ」と言われたことがとってもうれしかったという。
ＦＡの経 験を生かしたいと、卒業後は人材開発

先生との連携も重要だ。「ＦＡは先生がどんなや組織開発に関する仕事に就くことを選んだ。
まっ授業にしていきたいかを理解して活動しなければすぐな思いで駆け抜けた４年間。次のステージでもなりません。そのために毎回、打ち合わせをしま

キラキラな瞳を持ち続けたまま活躍してほしい。

ⅢⅡ

令和５年５月 20 日㈯K : D N A

No. 723「学校が楽しい！」子どもたちにそう思ってもらえる先生になりたい

令和５年３月に人間開発学部初等教育学科を卒業した久保田結菜さん。４月からは長年の夢をかな
え、小学校教員としてスタートを切った。久保田さんは在学中にさまざまなボランティアや学内活動に参加し、経験を糧として成長してきた。ボランティ
ア活動から何を学び、得たのだろうか。

久保田結菜さん（令５卒・131期初教）

ボランティア、学内活動にまい進した大学生活

た会議……。そんなことを繰り返していました「小学校の先生になるのが夢でした。大学に入学

学科やサークルが考え担当する。各企画担当とのしてからは、先生になるために役立つようなボラやり取りも代表の役割で、コロナの感染状況もあンティアや学内活動には多く参加してきました

りギリギリまで決定できないことが多く、調整もね」

相当ハードだった。

ね」
同フェスティバルのイベント企画は、学部の３そう語る久保田さん。経験したのは「米国初等「みんなギリギリのスケジュールでやりくりして教育ＴＡ（ティーチングアシスタント）研修」、

いるので、どうしてもピリピリしてしまいます。

人間開発学部教育実践総合センターの「教育ボちょっとした行き違いで『えっ、どうして！？』

ランティア」。同学部の「学生企画委員会」や学みたいなやりとりも発生して頭を抱えたこともあ

内のワークスタディ活動として「学生アドバイザ

りました。でも先生が『小学校の先生になったー」の活動にも力を入れてきた。

ら、もっといろいろな人と関わっていくわけだか「ボランティアではアメリカと国内の小学校で、ら、これも人間関係の練習だと思って頑張ってみ

全部自分で決めないで、周りのみんなともっと協

子どもたちとふれあいながら授業のアシスタントたら』とアドバイスしてくださって、気を取り直力して、一緒に考えていけばよかったと反省してをしました。国は違っても、子どもたちと過ごす

して頑張りました。そうすることで、少し成長でいます。今、小学校では子どもの主体性を育てるのは楽しかったですね。国による授業や習慣の違きたかなと思っています」

教育がメインですが、これまでの自分だと『こういや、子どもたちとの距離の縮め方など、今後のやったほうがいいんじゃない』なんてアドバイス

役に立ちそうな経験もたくさんできました」
成長させてくれたのは「学生企画委員会」だ。こ

経験を生かして先生として頑張りたい

れは人間開発学部の学生会員を代表する学生企画

久保田さんは昨年、教員採用試験に見事合格を小学校の現場とはまた違う経験で久保田さんをしてしまいそうな気がしているんです。子どもが自ら考えて動くようにどうやってサポートしていったらいいか、考えています。これは、ボランテ
ィアをしたからこそ気がついたことですね」

委員が組織する会で、毎年10月に開催している果たした。

「共育フェスティバル」（地域の子どもたちへ体「とても楽しみです。小学校の先生になりたかっ「かつての私がそうだったように、子どもたちに験や学びの機会を提供し、学生も学部での学びをた理由は、自分自身の小学校生活が本当に楽しか『学校に行きたい！』って思ってもらえるような実践する教育イベント）の運営などを行うもの。

ったからです。たとえば運動会で応援団の団長に環境を作りたいですね。そのためには、私自身が久保田さんは３年生のときに学生企画委員代表となって、応援賞をいただいたこともありました。

いつも笑顔で子どもと接するようにしたいです

なり令和３年度の同フェスティバルを取り仕切る

それも私がみんなと一つになって、何かをやり遂！」ことになった。

げることが大好きだったり、声が大きかったり

最後に、学生生活を振り返ってもらった。

「コロナ禍での開催で、令和２年度はフェスティ（笑）する様子を見て、先生が『応援団やってみ「大学ではものすごくたくさんの友だちと出会え

バル自体が中止。コロナ禍前に開催された頃の話たら？』と勧めてくださったことがきっかけでしました。一緒にアメリカに行った友だちや、教職を先輩に聞いても、コロナ以前とでは人の流れもた。この体験を通して自信もついたし、協力してを目指してともに勉強した友だち、ゼミや Zoom

異なり、初めて準備しなければならないことも多ものごとを成し遂げる楽しさにも気付かされましで仲良くなった友だち……。キャンパスも学科のくて大変でした」

た」

授業で集う建物はまとまっていたので、先生方と初等教育学科の代表の久保田さんのほか、健康

そして、ボランティアを経験したからこその反久保田さんはどんな先生になりたいのだろう？

の距離も近いし友だちとも仲良くなりやすく、学

体育学科と子ども支援学科にも１人ずつ代表がい省点もある。

科では知らない子がいないぐらいみんなと親しくた。３人は Zoom で毎晩のように深夜まで話し合「私はこれまで、どちらかというとリーダー的ななれました。本当に居心地のいい場所でした」

いを続けた。

役割をすることが多くて、何かするときは段取り

笑顔で答えてくれた久保田さん。今頃は、赴任「真夜中に『うん、じゃあそうしよう。資料をまなどを自分の中できっちり考えてから『こうやっ先となった学校で、子どもたちに向けてピカピカ

とめて明日先生に提出するね』と決まってホッとていくからよろしくね』と周囲に行動を促すような笑顔をみせ元気いっぱいに活躍しているに違いしたのもつかの間、先生に見せたらＮＧが出てまなところがあるんです。今振り返ると、そんなにない。

K:DNA

K:DNA

2023

5

創立141年目を迎えた国学院大学の遺伝子…個人・個性を尊重する校風 若いエネルギーが未来を変える

柔道部

ジュニア国際大会

羽田野選手・
後藤選手が優勝
フランスジュニア国際大会が５月６、７日に場。２回戦を技有の優勢勝ち、３回戦を小外刈

パリで開催され、国学院大学柔道部から男子の一本、４回戦を横四方固の一本で突破した。

66kg 級で羽田野啓太選手（健体３）、同73kg

準決勝ではフランス代表選手と対戦。両者が技級で後藤颯太選手（同２）が日本代表として出を仕掛け合うなか、後藤選手が相手選手の腕を場し、それぞれ見事に優勝を飾った。

抱えるとそのまま肩固を決め、技有で優勢勝

この大会は、各国から将来のシニア代表候補

ち。臨んだ決勝ではカナダ代表選手とつば競りと目される選手が集い開催されている。男子部

合いを繰り広げる中、隙をつき相手選手の背後

門には20カ国から218人が参加した。

を取ると送襟絞へ持ち込む。そのまま相手選手

羽田野選手は予選リーグの１回戦から４回戦を制して一本を奪い、優勝に輝いた。

までの４試合中３試合で一本を奪う好調さで準

大会後、羽田野選手は「国内大会と違う緊張

決勝へ進出。準決勝でもアゼルバイジャン代表

感の中で優勝を果たせ良かった。今後の大会も選手に小内刈で技有を奪い優勢勝ちで制した。

結果を出していきたい」、後藤選手は「日本代決勝戦では地元フランスの代表選手と対戦。優表という重圧もあったが勝つことができた。課

勝を懸け２選手が激しい争いを繰り広げると試題もあったので、さらに精進したい」と振り返

合は延長戦へ突入。両者一歩も引かずに進むった。本大会の日本代表男子監督を務めた川上中、羽田野選手が一瞬の機会を逃さずに一本背

智弘・本学柔道部コーチは「２人の優勝は部員

負投を仕掛けると相手選手は宙に舞い、見事にたちに大きな刺激、好影響を与えた。この勢い勝負を決めた。

で今後の試合シーズンに全員で臨みたい」とエ後藤選手は１回戦シードとなり２回戦から登

男子66kg級を制した羽田野選手（左から２人目・柔道部提供）ールを送った。

陸上部

男子73kg級を制した後藤選手（左から２人目・同）

硬式野球部

関東インカレ ５選手が入賞 ４位で終盤戦へ
第102回関東学生陸上競技対校選手権大会が５月11日から14日にかけ、相模原ギ
オンスタジアム（神奈川県）で行われ、男子２部に所属する国学院大学陸上競技部からは５選手が入賞を果たした。
12日に行われた1500m 決勝には鈴木景仁選手（初教４）が出場。鈴木選手は序盤から３番手に位置し、積極的なレースを見せる。残り１周からスパート合戦となるな
東都大学野球１部春季リーグは第４週を迎え、国学院大学

か、先頭争いを繰り広げた鈴木選手は３分

硬式野球部は５月17日時点で４位となっている。

50秒70で３位。本学陸上競技部で初めて

第２週では亜細亜大学との対戦に臨み、４月19日の第１同種目の表彰台に立った。
14日のハーフマラソン決勝では高山豪戦は０−１で敗れた。27日の第２戦では一回表に１−０と起 選 手（ 法 ２） が １ 時 間 ４ 分10秒 で ７

先制し、四回裏には２死一・二塁から神山福生選手（経営位入賞。最後の直線でも３選手が６位争

４）の左適時打などで３点を加え４−０とする。五回表に２いを繰り広げるなか、粘りの走りを見せ点を返されたものの、坂口翔颯投手（経営３）が追撃を断ちた。110m ハードル決勝では田中遼仁選手

４−２で勝利した。

（健体４）が14秒64で８位と２年連続入第３週は、駒沢大学と対決。５月１日の第１戦は２−３と賞。3000m 障害決勝でも原秀寿選手（健敗れた。２日の第２戦では２−０で迎えた八回裏、吉川育真

体 ３） が ９ 分 ４ 秒84で ８ 位 と な っ た。

選手（経４）の２ラン本塁打などで突き放し５−０で勝利。

5000m 決勝では青木瑠郁選手（健体２）が

武内夏暉投手（健体４＝写真）が完投し11奪三振の力投を

13分59秒41で５位となった。ペースの変見せた。３日の第３戦は１−２で迎えた六回裏、打線が繫が動が激しいなか、青木選手は3000m 過ぎり３点を加え逆転。最後は４−３で勝利した。
第４週では首位の青山学院大学と対戦。11日の第１戦はから順位を上げ冷静に対応。残り1000m

３−４、17日の第２戦は１−10と敗れた。同部は第６週でからの激しい上位争いでも果敢な走りを見せ、日本人選手３番手でゴールした。

1500ｍ３位の鈴木選手（©月刊陸上競技）

中央大学との対戦に臨む。