‫املفوضية املرصية للحقوق واحلرايت‬‫الحركة الطالبية ومنحنيات الصعود‬‫تقرير عن اإلضرابات الطالبية في العام الدراسي "‪"4102/4102‬‬‫اعداد‬‫محمد مصطفى‬‫باحث بملف الحقوق والحريات الطالبية بالمفوضية المصرية للحقوق والحريات‬‫مراجعة وإشراف‬‫أحمد السيد‬‫مدير وحدة األبحاث بالمفوضية المصرية للحقوق والحريات‬‫الناشر‬‫المفوضية المصرية للحقوق والحريات‬‫‪www.rights-freedoms.org‬‬‫‪info@rights-freedoms.org‬‬‫المحتوى منشور برخصة المشاع اإلبداعي المنسوب للمصدر‪ ،‬اإلصدارة‬‫الم َو َّطنة ‪.‬‬‫‪ 0.1‬غير ُ‬‫‪1‬‬‫املفوضية املرصية للحقوق واحلرايت‬‫‪2‬‬‫املفوضية املرصية للحقوق واحلرايت‬‫المحتويات‬‫مقدمة ‪4........................................................... ............................‬‬‫منهجية التقرير ‪6...........................................................................‬‬‫اإلضرابات في الجامعات الحكومية ‪7............................................‬‬‫إضراب كلية التجارة جامعة اسوان‪8.............................................‬‬‫إضراب طب االسنان جامعة دمنهور‪11...........................................‬‬‫إضراب جامعة الفيوم ‪11.................................................................‬‬‫اإلضرابات في الجامعات الخاصة ‪02...............................................‬‬‫إضراب الجامعة األلمانية ‪01..........................................................‬‬‫إضراب الجامعة االمريكية ‪08........................................................‬‬‫خاتمة‪11........................................................... ............................‬‬‫التوصيات ‪11..................................................................................‬‬‫‪3‬‬‫املفوضية املرصية للحقوق واحلرايت‬‫مقدمة‬‫إن المدرك لحقيقة الوضع السياسي واألمني في مصر‪ ،‬يعلم أهمية ما‬‫حققته الحركة الطالبية في هذا العام الدراسي ‪ ،4102/4102‬في ظل‬‫وجود قبضة أمنية وتعسف من إدارات الجامعات المختلفة‪ ،‬ظهرت على‬‫الساحة بعد أحداث ‪ 01‬يونيو ولحقها عام دراسي ملئ بحاالت اعتقال‬‫وقتل الطالب واقتحام الحرم الجامعي وأيضا حاالت فصل تعسفي‬‫للعديد من الطالب‪ ،‬باإلضافة الى توجيه تعليمات الى رؤساء الجامعات‬‫بمنع الطالب من ممارسة النشاط السياسي داخل الجامعات وبحظر‬‫العمل الحزبي الذي على إثره قامت الجامعات بحظر األسر ذات الظهير‬‫السياسي‪ .‬مع هذه القيود كان متوقعا أن يتالشى الحراك الطالبي‬‫داخل الجامعات‪ ،‬لكن ذلك لم يحدث‪.‬‬‫و على عكس ما كان متوقع بشأن تالشى حراك الطالب في الجامعات‪،‬‬‫استطاع الطالب تحقيق بعض االنتصارات التي ظنها البعض غير ممكنة‬‫في ظل الظرف السياسي الحالي‪ ،‬فقد استطاعت بعض اإلضرابات‬‫الطالبية الضغط على إدارات الجامعات لتحقيق أهدافها‪ .‬فقد تبين ان‬‫الحركة الطالبية استطاعت تطوير استراتيجيتها في قيادة اإلضرابات‬‫وتنوع وسائلها في االتصال بجموع الطالب واشراكهم بشكل مباشر‬‫في الحدث‪ ،‬مما أدى لزيادة زخم اإلضرابات وتقوية تأثيرها‪ .‬هذا بالطبع‬‫نتيجة لنضاالت خاضتها الحركة الطالبية منذ ثورة الخامس والعشرين‬‫‪4‬‬‫املفوضية املرصية للحقوق واحلرايت‬‫من يناير ‪ ،4100‬وفى محاولة لتدارك األخطاء السابقة التي حرمت الحركة‬‫الطالبية من تحقيق انتصارات كان من السهل تحقيقها‪.‬‬‫ان ازدياد وعى الطالب بحقوقهم المهدورة هو ما دفعهم إلى اإلصرار‬‫على انتزاع هذه الحقوق مهما بلغت التضحيات‪ ،‬فإدراك الطالب لحقهم‬‫في حرية التعبير‪ ،‬وال ينص علي الدستور المصري‪ 0‬وكافة المعاهدات‬‫واالتفاقيات الدولية التي وقعتها الدولة‪ ،‬تنتهكها السلطة بشتى‬‫الطرق‬‫عبر‬‫حاالت‬‫اعتقال‬‫الطالب‬‫بسبب‬‫نشاطهم‬‫السياسي‬‫ومحاكمتهم عسكريا‪ 4‬واقتحام اآلمن للجامعات على اّ ثر التظاهرات‬‫الطالبية المنددة بالوضع السياسي الراهن‪ .‬كل هذه االنتهاكات زادت‬‫من مساحة السخط الطالبي على النظام السياسي‪ .‬وعلى الجانب‬‫االخر‪ ،‬دفع إدراك الطالب لحقهم في تعليم عالي الجودة‪ ،‬في ظل‬‫تردى احوال الجامعات المصرية علميا‪ ،‬إلى محاوالتهم المشاركة في‬‫صياغة السياسات التعليمية‪ ،‬ونقد النظام التعليمي لجامعاتهم أمال‬‫في تحسين وضعها األكاديمي‪ ،‬والذي بالطبع سيزيد من فرص‬‫حصولهم على عمل عند تخرجهم‪ .‬ولكن تقابل هذه المحاوالت من‬‫إدارات الجامعات برفض شديد‪.‬‬‫ان إضرابات الطالب في الجامعات الحكومية او الخاصة ما هي إال‬‫محاولة النتزاع حقوقهم المسلوبة‪ .‬ففي هذا العام شهدت الجامعات‬‫الحكومية والخاصة إضرابات تنوعت مطالبها‪ ،‬وفى هذا التقرير نحاول‬‫رصد وتحليل هذه اإلضرابات للخروج برؤية عن قرب لتلك اإلضرابات‪،‬‬‫أهدافها ومواطن القوة أو القصور بها وبالتالي المساعدة في تقديم‬‫محاولة لفهم الحراك الطالبي في الجامعات المصرية‪.‬‬‫‪ 1‬المادة (‪ )56‬من الدستور المصري تنص على "حرية الفكر والرأي مكفولة‪ ،‬ولكل إنسان حق التعبير عن رأيه بالقول أو‬‫بالكتابة أو بالتصوير أو غير ذلك من وسائل التعبير والنشر"‬‫‪ 0‬رصد المفوضية المصرية للحقوق والحريات للطلبة المحالين لمحاكمات عسكرية يمكنك االطالع علية من الرابط التالي‬‫‪http://goo.gl/PC4LCx‬‬‫‪5‬‬‫املفوضية املرصية للحقوق واحلرايت‬‫منهجية التقرير‬‫يعتمد التقرير على المنهج الكيفي في وصف اإلضرابات الطالبية‬‫وتحليلها بناء على الشهادات التي استطاع باحثو "المفوضية المصرية‬‫للحقوق والحريات" توثيقها عن طريق المقابالت الشخصية‪ ،‬والمكالمات‬‫عبر الهاتف‪ .‬كما تم االعتماد على منابر اإلضرابات اإلعالمية الممثلة‬‫في صفحات تلك اإلضرابات على مواقع التواصل االجتماعي‪ ،‬واخبار‬‫اإلضرابات في الصحف وبرامج التلفزيون والندوات الطالبية التي عرض‬‫فيها الطالب المشاركون في اإلضراب تجربتهم‪ .‬سعى هذا التقرير إلى‬‫الخروج برؤية عن تحركات الحركة الطالبية في هذه الفترة وأسباب‬‫اإلضرابات وطريقة إدارتها ومحاوالت الطالب التغلب على المشكالت‬‫التي واجهتهم‪ .‬تم تقسيم اإلضرابات التي يتناولها التقرير إلى نوعين‬‫؛ إضرابات في الجامعات الحكومية وإضرابات في الجامعات الخاصة‪،‬‬‫وذلك الختالف ظروف اإلضراب وطبيعة الجهات التي يواجها الطالب‬‫في إضرابهم واختالف القوانين واللوائح المنظمة داخل الجامعات‪.‬‬‫ونود التنويه عن عدم تمكن باحثي "المفوضية المصرية للحقوق‬‫والحريات" من الوصول إلى إدارات الجامعات او الجهات األمنية لتوثيق‬‫شهادتهم عن األحداث‪ ،‬المتناع األشخاص في إدارات الجامعات عن‬‫اإلدالء بتصريحات ولصعوبة الحصول على شهادات من بعض األشخاص‪.‬‬‫‪6‬‬

‫املفوضية املرصية للحقوق واحلرايت‬‫اإلضرابات الطالبية في الجامعات الحكومية‬‫تقديم‪:‬‬‫‪-‬‬‫تعاني الجامعات الحكومية في مصر من قبضة امنية حديدية‪ ،‬تتمثل‬‫واالمن اإلداري‬‫في قوات الشرطة المتواجدة خارج اسوار الجامعات‬‫ّ‬‫وشركة الحراسة الخاصة‪ ،‬باإلضافة الى تعنت من إدارات الجامعات التي‬‫تواجه كل من يرتفع صوته بالنقد أو االحتجاج بالفصل التعسفي ومنع‬‫أي نشاط طالبي يتعلق بالعمل السياسي‪ .‬وعلى جانب اخر فإن الوضع‬‫األكاديمي والعلمي للجامعات ومستوى التدريس فيها منخفض‬‫للغاية‪ ،‬وال يوجد أدني اهتمام سواء بالمشاكل االكاديمية او اإلدارية‪،‬‬‫باإلضافة لتأجيل انتخابات اتحاد الطالب بالجامعات ألكثر من عامين‪،‬‬‫ووجود اتحادات اغلب أعضائها تخرجوا من الجامعات‪.‬‬‫‪7‬‬‫املفوضية املرصية للحقوق واحلرايت‬‫إضراب كلية التجارة جامعة اسوان‬‫خلفية عن األضراب واسبابه‬‫كلية التجارة بجامعة اسوان هي كلية حديثة نسبيا بالجامعة‪ ،‬تم‬‫افتتاحها في العام الدراسي" ‪ ."4100\4104‬يعاني الطالب فيها من‬‫نقص في عدد أعضاء هيئة التدريس والمعيدين‪ .‬ورغم ذلك فقد قام‬‫عميد الكلية بإلغاء انتداب األساتذة السابقين وقام بانتداب أساتذة من‬‫جامعتي سوهاج وجنوب الوادي‪ ،‬مما أثر على انتظام العملية‬‫التعليمية بالكلية‪ ،‬باإلضافة الى ارتفاع أسعار الكتب مع تغيب إدارة‬‫‪0‬‬‫الكلية بشكل مستمر عن الحضور ومتابعة مشاكل الطالب ‪ ،‬ولم تكتفى‬‫إدارة الكلية عند هذا الحد بل قام عميد الكلية بوقف نشاط األسر في‬‫‪2‬‬‫الكلية حيث كانت اسرة"‬‫" ‪ " BY S‬قد أعدت لتنظيم ندوة "تنيمه‬‫بشرية"‪ ،‬لكن قامت إدارة الكلية بإلغائها رغم حصولهم على الموافقة‬‫بإقامة النشاط‪.‬‬‫أما ما دفع الطالب لإلضراب فكان ظهور نتيجة الفصل الدراسي األول‬‫التي اعترض عليها اغلب الطالب لتشككهم في صحتها‪ ،‬حيث وصلت‬‫معلومات التحاد الجامعة انه تم تصحيح الورق بدون إخفاء اسم الرقم‬‫‪ 1‬بيان اتحاد طالب جامعة اسوان على صفحتهم على موقع التواصل االجتماعي "فيس بوك" يمكنك االطالع‬‫على الرابط التالي ‪https://goo.gl/1cn8l4‬‬‫‪ 4‬اسرة ‪ BYS‬هي اسرة لها نشاط اجتماعي تهدف تنيمه مهارات الطالب يمكنك االطالع على الرابط التالي‬‫‪https://goo.gl/zJyia6‬‬‫‪8‬‬

‫املفوضية املرصية للحقوق واحلرايت‬‫السري وعن وجود كشف بأسماء الطالب الذين قاموا بشراء الكتب‬‫الجامعية‬‫‪2‬‬‫اإلضراب‬‫ظهرت النتيجة يوم الثالثاء ‪ 42‬مارس‪ ،‬وفي اليوم الالحق بدأ االضراب‬‫‪6‬‬‫من طالب شعبة اللغة اإلنجليزية بالتنسيق مع اتحاد الجامعة حيث انه‬‫ال يوجد اتحاد خاص بالكلية‪ .‬فمنذ افتتاحها لم تجر انتخابات اتحاد طالب‬‫بالجامعات الحكومية‪ .‬لذلك جرى اجتماع بين مجموعة من طالب الكلية‬‫بشعبة اللغة اإلنجليزية واتحاد الجامعة لالتفاق على مطالب األضراب‬‫وهي كاالتي‪:‬‬‫اقاله عميد الكلية‬‫اعاده رصد نتائج الفصل الدراسي األول‬‫انتظام العملية التعليمة بالكلية وانتظام المحاضرات‬‫السماح بإقامة األنشطة الطالبية‬‫في يوم الخميس ‪ 46‬مارس قام طالب كلية التجارة باعتصام شارك فيه‬‫اغلب طالب الكلية‪ ،‬وامتنعوا عن حضور المحاضرات‪ .‬وامام احتجاج‬‫الطالب أرسلت إدارة الجامعة د‪ .‬عبد القادر محمد نائب رئيس الجامعة‬‫لشئون التعليم والطالب للتفاوض مع الطالب‪ ،‬والذي ابدى الستجابته‬‫‪ 1‬شهادة الطالب "على عبد الدايم" نائب رئيس اتحاد جامعة اسوان السابق موثقة لدى المفوضية المصرية‬‫للحقوق والحريات‬‫‪ 6‬الطالب مصطفى عثمان " رئيس اتحاد طالب جامعة اسون"‪ ،‬شهادة موثقة لدى المفوضية المصرية‬‫للحقوق والحريات‬‫‪9‬‬‫املفوضية املرصية للحقوق واحلرايت‬‫لكامل مطالب الطلبة‪ ،‬وانه سوف ُيقيل العميد وطلب منهم االنتظام‬‫في دراستهم وإيقاف اإلضراب‪ .‬ولكن لم يلمس الطالب أي ضمانات‬‫لحديث نائب رئيس الجامعة‪ ،‬فاستمر اإلضراب في يوم السبت ‪ 42‬مارس‬‫‪7‬‬‫بعدد طالب أكبر يتراوح بين ‪ 211‬إلى ‪ 611‬طالب مؤكدين على مطالبهم‪.‬‬‫ومع استمرار ضغط الطالب‪ ،‬رغم عدم مشاركة أي قوى سياسية او‬‫وجود دعم اعالمي‪ ،‬قدم عميد الكلية اعتذار عن العمادة‪ ،‬وبذلك انهى‬‫الطالب اإلضراب‪.‬‬‫نتائج اإلضراب‬‫أدى اضراب الطالب الى اعتذار العميد الذي كان أستاذا متفرغا وتم‬‫‪2‬‬‫انتدابه لعمادة الكلية ‪ ،‬وتم انتداب معيدين للكلية حتى تنتظم‬‫المحاضرات كما أدى إلى عودة النشاط الطالبي للكلية‪ ،‬وعودة نشاط‬‫األسر‪ ،‬وتم انتداب وكيل كلية الهندسة لعمادة كلية التجارة! يرجع‬‫تحقيق هذه النتائج لوعى الطالب وثباتهم على مطالبهم ودور اتحاد‬‫طالب الجامعة‪ ،‬ايضا الى وجود بعض الخالفات بين أعضاء هيئه‬‫التدريس وبين عميد الكلية الذي كان استاذا متفرغا وال يحق له تولى‬‫أي مناصب ‪. 9‬‬‫‪ 7‬المرجع السابق‬‫‪ 8‬المرجع السابق‬‫‪ 9‬شهادة الطالب "على عبد الدايم" مرجع سابق‬‫‪11‬‬

‫املفوضية املرصية للحقوق واحلرايت‬‫إضراب كلية طب األسنان جامعة دمنهور‬‫خلفية عن األضراب واسبابه‬‫نفس المشهد يتكرر عند افتتاح كليات جديدة من عدم تجهيز المباني‬‫للدراسة والتأكد من وجود اعداد مؤهله من أعضاء هيئة تدريس‬‫تناسب اعداد الطالب‪ ،‬هذه المرة في كلية طب اسنان جامعة دمنهور‪،‬‬‫الكلية التي تم افتتاحها في العام الدراسي "‪ ."4102/4100‬يدرس‬‫بالكلية ‪ 469‬طالب بالفرقتين األولى والثانية‪ ،‬مبني الكلية كان سكنا‬‫للطالبات بجامعة دمنهور‪ ،‬وهو مبنى متهالك ال يصلح للدراسة فيه‪.‬‬‫كما ان الكلية غير مجهزة بالمعامل الالزمة للدراسة‪ ،‬فكان الطالب‬‫‪01‬‬‫يدرسون بمعامل كلية الطب البيطري‪ .‬ولم يكن بالكلية أعضاء هيئة‬‫تدريس حيث أن من تولى مهمة التدريس للطلبة هم أساتذة كلية‬‫الطب البيطري وكان الطالب يدرسون امراض اسنان الحيوان‪ .‬كان في‬‫السنة األولى للدراسة بالكلية األستاذ المنتدب هو نفسه من يقوم‬‫بشرح المحاضرات وإعطاء الجانب العملي ايضا‪ .‬أما في السنة الثانية‬‫للدراسة في الكلية فقد تم انتداب ‪ 6‬معيدين لتدريس العملي لجميع‬‫المواد بالكلية‪ .‬ذلك باإلضافة الى عدم قدرة الطالب على التحويل من‬‫الكلية بسبب اختالف نظام التدريس في طب اسنان دمنهور عن أي‬‫كلية مناظرة في الجامعات األخرى‪ ،‬فضال عن وعود كاذبة للطالب‬‫بإنشاء مبنى جديد مجهز بقاعات للمحاضرات ومعامل للدراسة بها‪.‬‬‫‪ 12‬شهادة الطالب محمود ناجى "طالب بكلية طب االسنان جامعة دمنهور"‪ ،‬لقاء تلفزيوني على قناة "اليوم"‬‫متاح على الرابط التالي ‪https://goo.gl/fzOWUO‬‬‫‪11‬‬

‫املفوضية املرصية للحقوق واحلرايت‬‫اإلضراب‬‫بدا اضراب الطالب في ‪ 44‬فبراير‪ ،‬بعد ما تبين كذب ادعاء عميد الكلية‬‫بشأن المعامل الذي وعد بتجهيزها لدراسة الفرقة الثانية بها حسب ما‬‫تنص علية الالئحة الداخلية للكلية ‪.،‬بدأ اإلضراب بإعالن الفرقة الثانية‬‫‪00‬‬‫عدم حضور المحاضرات وانضم إليهم طالب الفرقة األولى‪ ،‬كنوع من‬‫التصعيد لجأ الطالب الى القضاء للتحويل من الكلية قاموا برفع دعوى‬‫‪04‬‬‫رقم ‪ 2602‬لسنة ‪ 02‬قضائية ‪،‬اثناء استمرار اإلضراب قام وزير التعليم‬‫العالي بزيارة الى الكلية‪ ،‬فقامت إدارة الكلية بتفريغ محتويات الكلية‬‫من أسطوانات البوتاجاز واألدوات المنزلية كانت تستخدم حينما كان‬‫‪00‬‬‫المبنى سكنا للطالبات ‪ .‬وتم منع الطالب المضربين من دخول الكلية‬‫اثناء زيارة الوزير‪ .‬ولكن بسبب هتافات الطالب‪ ،‬استطاعت مجموعة‬‫منهم مقابلة وزير التعليم العالي‪ ،‬والذي صرح لهم انه ال يرفض‬‫التحويل بشرط ان تكون الكلية التي يريد ان ُيحول إليها الطالب تعمل‬‫بنفس الالئحة الداخلية‪ ،‬وهو ما اعتبره الطالب حل تعجيزي لعلم الوزير‬‫انه ال توجد أي كلية مناظرة تعمل بالئحة كلية طب االسنان بدمنهور‪.‬‬‫أرسل وزير التعليم العالي تقريرا بناء على طلب المحكمة يبين فيه ان‬‫الكلية مجهزة على أفضل مستوى وهو ما كذبه تقرير لجنة قطاع طب‬‫‪02‬‬‫االسنان بالمجلس األعلى للجامعات‬‫والتي اوضحت ان الكلية غير‬‫‪ 11‬شهادة الطالب احمد حمادة "طالب بالفرقة الثانية بكلية طب االسنان جامعة دمنهور" شهادة موثقة لدى‬‫المفوضية المصرية للحقوق والحريات‬‫‪ 10‬المصدر السابق‬‫‪13‬‬‫" طالب «أسنان دمنهور» لوزير التعليم العالي‪« :‬اقفلوها اقفلوها‪ .‬غلطتكم اتحملوها» جريدة المصري اليوم‬‫متاح على الرابط التالي ‪http://goo.gl/thW6az‬‬‫‪ 14‬الكاتب الصحفي رفعت فياض‪ ،‬لقاء على قناة "اليوم" متاح على الرابط التالي ‪https://goo.gl/DPIztr‬‬‫‪12‬‬

‫املفوضية املرصية للحقوق واحلرايت‬‫مجهزة بالمعامل وغير صالحة للدراسة بها‪ ،‬استمر اضراب الطالب حتى‬‫صدور حكم المحكمة الذي حكم للطالب بالتحويل من الكلية للكليات‬‫المناظرة حسب المعيار الجغرافي‪.‬‬‫النتائج‬‫بعد صدور حكم المحكمة لم تجد وزارة التعليم العالي حال اال قبول‬‫تحويل الطالب‪ .‬ولكن تنكيال بالطالب الذين طالبوا بحقهم قامت الوزارة‬‫بتحويل الطالب جغرافيا حسب نتيجة مكتب التنسيق التي حصل عليها‬‫الطالب قبل التحويل لجامعة دمنهور‪ ،‬حيث تم تحويل بعض الطالب‬‫لجامعة أسيوط والمنيا وجنوب الوادي وبنى سويف وقناه السويس‬‫على عكس ما أكد علية الحكم وهو تحويل الطالب حسب معيار التوزيع‬‫الجغرافي وفقا ألقرب جامعة من محل إقامة كل طالب‪ ،02‬فقام الطالب‬‫مجددا برفع دعوى قضائية للتحويل الى كليات جامعة اإلسكندرية و‬‫المنصورة وطنطا وكفر الشيخ‪ ،‬وفى ‪ 2/40‬أصدرت محكمة القضاء‬‫اإلداري باإلسكندرية الدائرة األولى بالبحيرة‪ ،‬برئاسة المستشار الدكتور‬‫محمد عبد الوهاب خفاجي نائب رئيس مجلس الدولة حكما ضد وزير‬‫التعليم العالي المتناعه عن تنفيذ حكم المحكمة السابق‪ ،‬وقالت‬‫المحكمة في حكمها ان الوزير ضلل العدالة وقدم كشوفا تفيد تحويل‬‫الطالب وهو ما تبين كذبه عند قيام رؤساء الجامعات برفض قبول‬‫الطالب‪ .‬وقد نصت حيثيات الحكم على محاكمة وزير التعليم جنائيا‬‫لحنثه بالقسم الذي اقسمه امام رئيس الجمهورية ومعاقبة كل من‬‫رئيس جامعة دمنهور وعميد الكلية الدعائهما أمام المحكمة بان كلية‬‫االسنان جامعة دمنهور مجهزة للدراسة وهو ما كشف زيفه قطاع‬‫‪ 11‬الكاتب الصحفي رفعت فياض‪ ،‬مقال هنا الجامعة‪ ،‬صحيفة اخبار اليوم متاح على الرابط التالي‬‫‪1http://goo.gl/s1eZd‬‬‫‪13‬‬

‫املفوضية املرصية للحقوق واحلرايت‬‫‪06‬‬‫لجنة طب االسنان ‪ .‬لكن واجهت بعض الطالب مشكلة أخرى ان‬‫الجامعات المرغوب التحويل إليها لم تقبل جميع الطالب بل قبلت‬‫‪07‬‬‫الطالب الذين قاموا برفع الدعوى فقط ‪ ،‬باإلضافة الى ان الطالب‬‫الذين قبلتهم الجامعات لم يتلقوا القدر الكافي من الدراسة كزمالئهم‬‫في جامعتهم الجديدة‪ ،‬ألنهم في كلية طب االسنان بجامعة دمنهور‬‫لم يدرسوا المواد التي درسها زمالئهم الجدد فكيف يتم امتحانهم‬‫في شيء لم يدرسوه‪ .‬جراء ضغط الطالب وعد رؤساء الجامعات التي‬‫حول اليها الطالب بعمل فصل صيفيي لدراسة الطالب به حتى يقترب‬‫مستواهم الدراسي بأقرانهم من طالب الجامعة‪ .‬حاليا‪ ،‬انتظم الطالب‬‫في جامعاتهم الجديدة‪ .‬مشكلة كلية طب االسنان بجامعة دمنهور‬‫تكشف حاله العشوائية التي وصل اليها التعليم العالي بمصر وكيف‬‫استطاع الطالب االنتصار على محاوالت سلب حقهم في تعليم عالي‬‫الجودة‪ ،‬والتصدي لمحاوالت التنكيل بهم‪ ،‬وكيف استطاع الطالب‬‫استخدام تكتيكات جديدة في نضالهم تتمثل في اللجوء للقضاء‬‫للحصول على حقوقهم المهدرة‪.‬‬‫‪ 16‬الكاتب الصحفي رفعت فياض‪ ،‬مقال بصفحة هنا الجامعة‪ ،‬صحيفة اخبار اليوم متاح على الرابط التالي‬‫‪http://goo.gl/mS95my‬‬‫‪ 17‬شهادة الطالب "احمد حمادة" مرجع سابق‬‫‪14‬‬

‫املفوضية املرصية للحقوق واحلرايت‬‫إضراب جامعة الفيوم‬‫خلفية عن اإلضراب واسبابه‬‫"إضراب حتى عودة الطالب" كانت هذه الجملة احدى شعارات اضراب‬‫جامعة الفيوم الذي ٌيعد واحد من اهم إضرابات العام الدراسي الحالي‪.‬‬‫تتمثل الحركة الطالبية في جامعة الفيوم من حركات طالبية مثل حركة‬‫"طالب ضد االنقالب" وطالب “مصر القوية"‪ ،‬وطالب "نادى الفكر‬‫االشتراكي"‪ .‬سبق إضراب الطالب مجموعة من االحداث التي دعت الى‬‫اإلضراب‪ .‬تعود تلك االحداث الى يوم ‪ 40‬فبراير حيت قام مدير امن كلية‬‫‪02‬‬‫التربية في الفيوم بتسليم طالبين لألمن على اثر محاولة لهدم السور‬‫َ‬‫وردا‬‫الفاصل بين الحرم الرئيسي للجامعة وحرم كليتي االثار والتربية‪،‬‬‫على ذلك قام ‪ 6‬طالب ملثمين تابعين لحركة "طالب ضد االنقالب"‬‫‪09‬‬‫َ‬‫وردا على ذلك تم فصل ‪ 6‬طالب‬‫باالعتداء على مدير امن كلية التربية‪،‬‬‫من المدينة الجامعية لجامعة الفيوم وعند خروجهم من المدينة‬‫الجامعية قامت قوات االمن بإلقاء القبض عليهم‪.‬‬‫كتسجيل موقف‪ ،‬قامت حركة "طالب ضد االنقالب" بعمل مسيرة تم‬‫خاللها االعتداء على مدير امن كلية اآلداب وطعنه باّ لة حادة‪ ،‬وحرق‬‫كشك المبنى اإلداري للمدينة الجامعية‪ .‬ولعدم تكرار الحادث قام رئيس‬‫الجامعة بتعيين ‪ 02‬فرد كأمن ادارى ألحكام السيطرة على حرم الجامعة‪.‬‬‫‪ 18‬حديث الطالب محمد الوكيل "اعدادي هندسة الفيوم" بندوة "رجعوا التالمذة"‬‫‪ 19‬المرجع السابق‬‫‪15‬‬

‫املفوضية املرصية للحقوق واحلرايت‬‫وعلى خلفية مقتل ‪ 44‬من مشجعي نادى الزمالك امام ملعب "الدفاع‬‫الجوي"‪ ،‬قامت رابطة مشجى الزمالك "اولتراس وايت نايتس" وحركة‬‫"طالب ضد االنقالب" بعمل مظاهرة في ‪ 2‬مارس داخل الحرم الجامعي‬‫لمحاسبة المسئولين عن قتل الـ ‪ 44‬مشجع‪ ،‬بعد انتهاء المسيرة قام‬‫افراد األمن اإلداري بالجامعة باحتجاز طالبين‪ ،‬فاندلعت مناوشات بين‬‫الطالب واالمن اإلداري حتى استطاع الطالب تخليص زميليهم‬‫المحتجزين‪.‬‬‫االمن المحاصرة للجامعة منذ أسبوع‬‫الحقا فوجئ الطالب بقوات‬‫ّ‬‫باقتحام الجامعة بدون اذن رئيس الجامعة وتم دخول ‪ 0‬مدرعات الى‬‫حرم الجامعة‪ ،‬وأطلقت قوات االمن وابال من قنابل الغاز المسيل للدموع‬‫والخرطوش‪ ،‬مما أدى إلصابات عديدة بين الطالب وحاالت اغماء‪ .‬بعد‬‫فترة توقف الضرب وقام االمن بفتح األبواب لخروج الطالب وكان يتم‬‫اعتقال أي طالب يتعرف علية االمن اإلداري‪ ،‬بعد ذلك قام االمن‬‫باقتحام مبنى كلية الهندسة ومبنى كلية العلوم‪ ،‬وقام باعتقال ‪24‬‬‫طالبا وضرب وسحل أستاذ جامعي بكلية الزراعة‪ ،‬وتم اخالء سبيل بعض‬‫الطالب وتبقى ‪ 41‬طالب وعضو هيئة تدريس ‪.‬‬‫‪41‬‬‫اإلضراب‬‫كل هذه االحداث أدت الى غضب طالبي عارم‪ ،‬كان الطالب الذين‬‫احتجزهم االمن من كليتي الهندسة والعلوم باإلضافة الى عضو هيئة‬‫تدريس من كلية الزراعة‪ .‬زمالء الطالب المحتجزين شهدوا ان الطالب‬‫‪ 02‬شهادة الطالب "خالد عبد الناصر" طالب بالفرقة الثالثة كلية الهندسة‪ ،‬شهادة موثقة لدى المفوضية‬‫المصرية للحقوق والحريات‬‫‪16‬‬

‫املفوضية املرصية للحقوق واحلرايت‬‫كانوا بالمحاضرات النظرية والعملية اثناء اقتحام االمن لحرم الجامعة‬‫وكذلك أكدت شهادة أعضاء هيئة التدريس‪ .‬باإلضافة إلى تهديد‬‫أعضاء هيئة التدريس بإصدار بيان يدين عملية اقتحام الداخلية لحرم‬‫‪40‬‬‫الجامعة‪ ،‬ولكن تحت الضغوط األمنية لم يحدث ذلك‪.‬‬‫اقترح بعض الطالب اإلضراب عن الدراسة لمحاولة الضغط من أجل‬‫اإلفراج عن الطالب المحتجزين‪ .‬بدأ االضراب يوم الثالثاء ‪ 01‬مارس بمجرد‬‫هتافات بدون خطة محددة لإلضراب او اهداف واضحة‪ ،‬ثم بدأ الطالب‬‫تكوين تنسيقية لإلضراب عن طريق انتخاب ممثلين للدفعات واالقسام‬‫‪44‬‬‫وتم انتخاب منسق عام لإلضراب ‪ ،‬وتم عمل صفحة لإلضراب على موقع‬‫التواصل االجتماعي "فيس بوك" ودعوة على الموقع ذاته لإلضراب‪،‬‬‫واتفق الطالب على خطة عمل اإلضراب‪ ،‬وتكوين مجموعات عمل من‬‫الطالب مهمتها التواصل مع جموع الطالب والتفاوض مع اإلدارة‬‫والتواصل مع االعالم‪.‬‬‫يوم األربعاء ‪ 00‬مارس ضغط الطالب للتفاوض مع اإلدارة‪ ،‬واستطاعوا‬‫التوصل إلى اتفاق يفيد بان تقدم إدارة الجامعة مستند يفيد بحسن‬‫سير وسلوك الطالب‪ ،‬لكن فوجئ الطالب بان تحريات األمن الوطني قد‬‫وصلت يوم الخميس وتم عرض الطالب على النيابة‪.‬‬‫‪ 01‬شهادة الطالب "خالد عبد الناصر" مرجع سابق‬‫‪ 00‬شهادة الطالب" عمرو صالح" منسق عام االضراب‪ ،‬طالب بكلية الهندسة جامعة الفيوم‪ ،‬شهادة موثقة‬‫لدى المفوضية المصرية للحقوق والحريات‪.‬‬‫‪17‬‬

‫املفوضية املرصية للحقوق واحلرايت‬‫اتفق الطالب على التصعيد ومواصلة التفاوض مع إدارة الجامعة‪،‬‬‫وقاموا بالتواصل مع أحد أعضاء هيئة التدريس بالجامعة لمحاولة‬‫الضغط على إدارة الجامعة‪ .‬بدأ التصعيد يوم االحد حيث قام الطالب‬‫‪40‬‬‫بعمل وقفة احتجاجية امام مكتب وكيل كلية الهندسة ‪ ،‬بدأ الطالب‬‫‪42‬‬‫بالهتافات وسط تضامن من العمال‪،‬‬‫وكنوع من التصعيد قام الطالب‬‫بقطع الطريق امام الجامعة لمحاولة الضغط على اإلدارة للجلوس مع‬‫‪42‬‬‫الطالب للتفاوض ‪ ،‬وبالفعل طلب كل من وكيل كلية الهندسة‬‫ومحامي الجامعة الطالب للتفاوض‪.‬‬‫حضر مسؤولون ومحامي الطالب التفاوض واتفقوا على شهادة تنص‬‫على ان الطالب المحتجزين غير متورطين في اعمال العنف في الجامعة‬‫وانهم يتميزون بحسن السير والسلوك‪ ،‬إال أن الجامعة ماطلت معهم‬‫‪46‬‬‫مما اضطر الطالب إلغالق باب كلية الهندسة ‪ ،‬فأدى ذلك لطلب‬‫اإلدارة للتفاوض مع الطالب مرة أخرى‪ .‬وحاولت إدارة الجامعة اثبات‬‫عدم اشتراك الطالب في االشتباكات مع االمن ولكن هذه الشهادات‬‫لم تكن كافية إلخالء سبيل الطالب‪.‬‬‫يوم الثالثاء ‪ 07‬مارس تم اغالق كليتي الهندسة والعلوم والطالب في‬‫حاله غضب طالبي عارم‪ ،‬ويوم األربعاء اجتمع الطالب مع رئيس الجامعة‬‫ووعد الطالب بمحاولة الوساطة إلطالق سراح زمالئهم‬‫‪ 01‬شهاد الطالب "عمرو صالح" مرجع سابق‬‫‪ 04‬حديث الطالب محمد الوكيل " مرجع سابق‬‫‪ 01‬شهادة الطالب "عمرو صالح" مرجع سابق‬‫‪ 06‬حديث الطالب محمد الوكيل " مرجع سابق‬‫‪18‬‬

‫املفوضية املرصية للحقوق واحلرايت‬‫نتائج اإلضراب‬‫نتيجة إلضراب الطالب تم اخالء سبيل الطالب المحتجزين‪ ،‬باإلضافة‬‫لقيام النائب العام بإلغاء استئناف النيابة على قرار اخالء السبيل‪ ،‬وتم‬‫االفراج عن ‪ 02‬طالب من أصل ‪ 41‬طالب مع بقاء طالبين مطلوبين لقضايا‬‫أخرى‪ .‬استطاع اضراب الطالب إيقاف حاالت التعدي التي تقوم بها‬‫الشرطة والضغط عليهم‬‫لإلفراج عن الطالب رغم التحديات التي‬‫واجهتهم اثناء تنظيم االضراب ومنها مشكلة الحشد والتواصل مع‬‫الطالب في الجامعة والتي واجهها الطالب عن طريق اختيار منسقين‬‫منتخبين وكانت معظم القرارات تعرض على جموع الطالب قبل‬‫‪47‬‬‫اتخاذها ‪ ،‬ويرجح الطالب ان السبب الفعلي إلخالء سبيل الطالب‬‫المحتجزين هو الضغط على إدارة الجامعة لعلمهم بتواصلها المباشر‬‫‪42‬‬‫مع االمن وان التحريات يكتبها االمن اإلداري للجامعة ‪ ،‬بعد االفراج عن‬‫‪ 02‬طالب وتبقى طالبين مطلوبين لقضايا أخرى قررت تنسيقية االضراب‬‫إيقاف اإلضراب‪ ،‬لكن بعض الطالب أرادوا االستمرار حتى االفراج عن‬‫كافة الطالب المحتجزين لكن توقف االضراب بالفعل الن الطالب لم‬‫يكن باستطاعتهم مواصلة االضراب عن الدراسة‪ ،‬وان ما حققوه ليس‬‫باألمر الهين‪.‬‬‫في نهاية االمر ُيعد نجاح إضراب طالب جامعة الفيوم إضافة لتطور‬‫وعى الحركة الطالبية وتعلمهم كيفية إدارة اضراب يحقق العديد من‬‫أهدافه في مواجهة نظام كامل استطاع الطالب الضغط علية لنيل‬‫حقوقهم‪.‬‬‫‪ 07‬شهادة الطالب "عمرو صالح" مرجع سابق‬‫‪ 08‬شهادة الطالب "خالد عبد الناصر" مرجع سابق‬‫‪19‬‬

‫املفوضية املرصية للحقوق واحلرايت‬‫اإلضرابات الطالبية في الجامعات الخاصة‬‫تقديم‪- :‬‬‫يواجه طالب الجامعات الخاصة العديد من المشاكل أهمها االزمة‬‫التشريعية التي تعاني منها هذه الجامعات‪ ،‬والتي تتمثل في قانون‬‫"تنظيم الجامعات الخاصة واألهلية" الصادر في عام ‪ ،4119‬لعدم تنظيم‬‫القانون لبنود عديدة تخص الطالب مثل النظام التأديبي للطالب فكل‬‫جامعة لها نظام تأديبي خاص بها‪ ،‬باإلضافة لعدم قدرة الطالب على‬‫االطالع على اللوائح الداخلية المنظمة للجامعات‪ .‬وعلى الجانب االخر‪،‬‬‫فالجامعات الخاصة غير ممثلة بالشكل الكافي في "اتحاد طالب مصر"‬‫مما دفع الطالب لمحاولة تكوين اتحاد طالب الجامعات الخاصة‪ ،‬ولكن‬‫القضية الرئيسية التي يواجها الطالب هي قضية "تسليع التعليم"‬‫بمعنى ان الجامعات تحاول التربح من خالل الخدمة التعليمية التي‬‫تقدمها للطالب على حساب جودة الخدمة نفسها او امن وسالمة‬‫الطالب‪ ،‬وهذا ما يتضح في نماذج من إضرابات بعض الجامعات الخاصة‪.‬‬‫‪21‬‬

‫املفوضية املرصية للحقوق واحلرايت‬‫إضراب الجامعة األلمانية‬‫خلفية عن اإلضراب واسبابه‬‫تعود أولى إضرابات طالب الجامعة األلمانية إلى العام‬‫الدراسي ‪ 4104/ 4100‬بعد ثورة الخامس والعشرين من يناير من‬‫أجل اجراء انتخابات التحاد طالب الجامعة وهو الكيان الطالبي‬‫الذي غاب عن الجامعة منذ تأسيسها‪ .‬وكان أن رفضت الجامعة‬‫اجراء انتخابات اتحاد الطالب‪ ،‬لكن الطالب اجروا االنتخابات رغما‬‫عن اإلدارة‪ ،‬وردا على ذلك رفضت اإلدارة االعتراف باالتحاد‬‫تمكن الطالب‬‫وطعنت في نتيجة االنتخابات‪ .‬ومع ذلك فقد‬‫ّ‬‫الحقا من اجراء انتخابات جديدة تحت اشراف اإلدارة وأصبح‬‫للجامعة حينها اتحادا للطالب‪ .‬باإلضافة الى ذلك حدثت ازمة‬‫بين الطالب واإلدارة بسبب مقتل الطالب "كريم خزام" في‬‫احداث "استاد بورسعيد" في فبراير ‪ 4104‬ورغبة الطالب في‬‫إطالق اسمه على احدى قاعات الجامعة ولكن إدارة الجامعة‬‫تجاهلت االمر وتكرر نفس الحادث مع حالة مقتل الطالب‬‫"محمد صالح" في احداث "استاد الدفاع الجوي" في فبراير‬‫‪.4102‬‬‫‪21‬‬

‫املفوضية املرصية للحقوق واحلرايت‬‫كذلك جاء مقتل الطالبة "يارا طارق" في ‪ 9‬مارس‪ ،‬في حادثة تصادم‬‫بموقف األوتوبيسات داخل الجامعة‪ ،‬ليأجج مشاعر الغضب تجاه‬‫الجامعة‪ .‬فلم تكن يارا الضحية األولى لحوادث من هذا النوع‪ ،‬بل‬‫الرابعة‪ ،‬رغم مناشدات الطلبة المستمرة لإلدارة من أجل إصالح الخلل‬‫في منظومة األمن والسالمة داخل الجامعة وضرورة انشاء وحدة‬‫صحية مجهزة للطوارئ‪ .‬تجاهلت الجامعة طلبتها ولم تستجب‬‫لنداءاتهم المتكررة‪ ،49‬إال أن مشاعر االحتقان قد وصلت إلى نقطة‬‫الغليان مع إقدام عمال الجامعة‪ ،‬بطريقة استفزازية‪ ،‬على إحراق آثار‬‫دم يارا في موقع الحادثة‪ ،01‬لمحوها‪ .‬على إثر ذلك‪ ،‬قرر اتحاد طالب‬‫وعق َد اجتماعا مع ممثلي الدفعات الدراسية‬‫الجامعة وقف نشاطاته‪،‬‬‫َ‬‫المختلفة أسفر عن إقرار دعوة طالب الجامعة األلمانية إلى اإلضراب عن‬‫الدراسة واوقف االتحاد نشاطاته‪.00‬‬‫اإلضراب‬‫بدأ اضراب الطالب من اجل تنفيذ مطالب واضحة تتمثل في؛‬‫مراجعة إجراءات االمن والسالمة بالجامعة وتجهيز الوحدة‬‫الصحية بالجامعة‪ ،‬وتأجيل الدراسة حتى تتم هيكلة إجراءات‬‫االمن والسالمة من جديد وان تنشر الجامعة خطتها للهيكلة‬‫للطالب‪ .04‬رفضت الجامعة تأجيل الدراسة وامتحانات نصف‬‫‪ 09‬شهادة "هاني جالل" خريج الجامعة األلمانية‪ ،‬شهادة موثقة لدى المفوضية المصرية للحقوق والحريات‬‫‪ 12‬فيديو منشور على موقع "يوتيوب" متاح على الرابط التالي ‪https://goo.gl/5AVmYh‬‬‫‪ 11‬بيان "اتحاد طالب الجامعة األلمانية" منشور على صفحة االتحاد على موقع التواصل االجتماعي فيس بوك متاح على الرابط التالي‬‫‪https://goo.gl/XzTZej‬‬‫‪ 10‬مصر العربية| "حكاية طالب الجامعة األلمانية من قتل يارا لحبس االء" فيديو منشور على موقع "يوتيوب" متاح على الرابط‬‫التالي ‪https://goo.gl/kiFydy‬‬‫‪22‬‬

‫املفوضية املرصية للحقوق واحلرايت‬‫الفصل الدراسي الثاني‪ ،‬اضرب الطالب عن دخول االمتحانات‬‫وكانت هناك حالة من الزخم الطالبي وتعاطف من أولياء‬‫األمور ووصلت نسبة االضراب ألعلى معدالتها رغم مماطلة‬‫الجامعة وتأكيدها على استمرار الدراسة بالجامعة ‪.00‬‬‫حاول بعض أولياء األمور مقابلة رئيس الجامعة في يوم ‪02‬‬‫مارس وتم تجاهلهم من اإلدارة وفى نفس الوقت حاول‬‫رئيس الجامعة الخروج بسيارته الخاصة من الجامعة اال ان‬‫الطالب حاولوا منعه وامر سائقة بدهس الطالب الواقف امام‬‫السيارة اال ان السائق لم ينفذ االمر‪ 02‬مما اضطره للترجل من‬‫سيارته والعودة لمبنى اإلدارة ومارست اإلدارة نوعا من‬‫تهديد الطالب بتحويلهم لمجالس تأديب ورسوبهم بسبب‬‫نسبة غيابهم ولكن الطالب لم تستجب لتلك التهديدات ‪،02‬‬‫وبسبب تطور االضراب والدعم اإلعالمي والتضامن من طالب‬‫الجامعات األخرى فقد شهد هذا اإلضراب حاله غير مسبوقة‬‫من التضامن الفعلي من كافة الجامعات والحركات الطالبية‪.06‬‬‫قوة اإلضراب وشرعية مطالبه دفعت وفدا من وزارة التعليم‬‫العالي لالجتماع مع الطلبة‪ .‬وقد أفضى ذلك االجتماع إلى‬‫عدة نتائج‪.‬‬‫‪ 11‬شهادة الطالبة "االء العطار" طالبة بالجامعة األلمانية‪ ،‬شهادة موثقة لدى المفوضية المصرية للحقوق والحريات‬‫‪ 14‬فيديو منشور على صفحة االتحاد متاح على الرابط التالي ‪https://goo.gl/j2KhxI‬‬‫‪ 11‬شهادة الطالبة "االء العطار" مرجع سابق‬‫‪ 16‬مؤسسة حرية الفكر والتعبير| "طالب الجامعة األلمانية ينهون االضراب بعد تحقيق مطالبهم" فيديو منشور على موقع "يوتيوب"‬‫متاح على الرابط التالي ‪https://goo.gl/XaWDXu‬‬‫‪23‬‬

‫املفوضية املرصية للحقوق واحلرايت‬‫نتائج اإلضراب‬‫خرج الطالب من االجتماع بالنتائج التالية؛ تم تكليف‬‫المسؤولين من قبل رئيس الجامعة بتطوير نظام انتظار‬‫الباصات وتحركها وتطوير جراج الجامعة ‪.‬‬
‫تم االتفاق على اجتماع شهري مع نائب رئيس الجامعة‬‫للوصول الى كل المشاكل وتوصيل صوت الطلبة أوال بأول ‪.‬‬
‫وتم االتفاق على اجتماع مع أمين عام الجامعة يوم السبت‬‫القادم ‪ 40‬مارس الساعة ‪ 04‬ظهرا لفتح قناة تواصل مع االتحاد‬‫وإيصال جميع األفكار والمقترحات للتطوير ‪.‬‬
‫وصرح مسؤولو الجامعة بأنه يتم محاسبة المسؤولين إداريا‬‫داخليا من الجامعة‪ ،‬انتظارا النتهاء تحقيقات النيابة العامة ‪.‬‬

‫تم التوصل إلى اتفاق بتقديم الطالب التماس لتعذر دخولهم‬‫االمتحانات بسبب الظروف التي صاحبت الحادث المؤلم الذي‬‫تسبب في وفاة الطالبة يارا طارق‪ ،‬على أن يتم النظر بعين‬‫االعتبار لجميع االلتماسات المقدمة ‪ 07.‬بناء على ذلك تم عمل‬‫تصويت إلنهاء االضراب او االستمرار فيه‪ .‬وكانت النتيجة في‬‫صالح انهاء االضراب‪ .‬ولما كانت الوعود التي ُأبرمت شفهية‬‫وغير مكتوب فقد ماطلت إدارة الجامعة في تنفيذ التعهدات‬‫‪ 17‬بيان اتحاد طالب الجامعة األلمانية منشور على صفحتهم على موقع التواصل االجتماعي "فيس بوك" متاح على الرابط التالي‬‫‪https://goo.gl/9xCWpG‬‬‫‪24‬‬

‫املفوضية املرصية للحقوق واحلرايت‬‫التي قطعتها على نفسها‪ ،‬بل ورفضت الكثير من اإللتماسات‬‫التي قدمها الطالب إلعادة إمتحانهم مرة أخرى‪.‬‬‫قامت اإلدارة بفصل الطالب "كريم نجيب" نائب رئيس االتحاد‬‫اسبوعا‪ 02‬بسبب تعديه على لوائح واعراف الجامعة بعدم‬‫التزامه بالنظام داخل القاعة المخصصة لفحص االلتماسات‬‫وردا على ذلك قام الطالب باالحتفال واعدوا كعكة وكتبوا‬‫عليها "الصفر للجدعان" لالحتفال وقاموا بتوزيعها على أعضاء‬‫هيئة التدريس ردت الجامعة على هذا االمر بتحويل عدد من‬‫الطالب لمجلس تأديب‪ ،‬كنوع من التنكيل بالطالب قدمت إدارة‬‫الجامعة بالغات ضد ‪ 2‬طالب للتحقيق معهم على خلفية‬‫التعدي على رئيس الجامعة وعمل تلف بسيارة رئيس الجامعة‬‫واالمن اإلداري المرافق له‪.09‬‬‫على خلفية هذه البالغات قامت النيابة العامة باستدعاء ‪0‬‬‫طالب وهم؛ حازم عبد الخالق رئيس االتحاد‪ ،‬كريم نجيب نائب‬‫رئيس االتحاد والطالبة االء العطار‪ ،‬تحفظت النيابة على‬‫الطالب وبدأت التحقيق معهم ووجهت لهم تهم‪:‬‬‫‪ -1‬احتجاز موظف عمومي‬‫‪ -2‬االعتداء على موظف عمومي‬‫‪ -3‬اتالف السيارة الخاصة برئيس الجامعة‬‫‪21‬‬‫‪ 18‬قرار فصل الطالب "كريم نجيب" لمدة أسبوع متاح على الرابط التالي ‪https://goo.gl/klKyn6‬‬‫‪ 19‬بيان اتحاد طالب الجامعة األلمانية متاح على الرابط التالي ‪https://goo.gl/iu6lnP‬‬‫‪ 42‬كانت هذا التلف عبارة عن كسر عالمة السيارة المرسيدس‬‫‪25‬‬

‫املفوضية املرصية للحقوق واحلرايت‬‫‪ -4‬االعتداء على االمن اإلداري بالجامعة واحداث إصابات به‬‫أنكر الطالب جميع التهم الموجهة إليهم وبعد انتهاء‬‫التحقيقات أمرت النيابة باحتجاز الطالب لمدة يوم حتى ورود‬‫تحريات المباحث‪ ،‬بعد ورود تحريات المباحث أمرت النيابة بحبس‬‫الطالب ‪ 2‬أيام على ذمة التحقيقات‪ ،‬بعد انتهاء الـ ‪ 2‬أيام تم‬‫عرض الطالب على قاضى معارضات القاهرة الجديدة وامر‬‫بإخالء سبيلهم بضمان محل اقامتهم‪.20‬‬‫لم تكتفى إدارة الجامعة بهذا الحد من التنكيل بالطالب بل‬‫قامت بتحويل ‪ 01‬طالب للتحقيق بشأن احداث اعتصام الطالب‪،‬‬‫وفى اليوم األول للتحقيقات قامت اإلدارة بالتحقيق مع‬‫الطالب كريم نجيب والطالب "حازم عبد الخالق" والطالب‬‫"هشام االشرح" ووجهت لهم تهم‪:‬‬‫‪ -1‬االعتصام في الجامعة‬‫‪ -2‬التحريض على االعتصام‬‫‪ -3‬سب وقذف أعضاء هيئة التدريس بالجامعة ورئيس‬‫الجامعة‬‫‪ -4‬التعدي على رئيس الجامعة‬‫‪ -6‬التعدي على االمن اإلداري واحداث إصابات به‬‫‪ -5‬تعطيل سير العمل بالجامعة‬‫‪ 41‬شهادة المحامي " مختار حمدان" محامي الطالب الثالث شهادة موثقة لدى المفوضية المصرية للحقوق والحريات‬‫‪26‬‬

‫املفوضية املرصية للحقوق واحلرايت‬‫أنكر الطالب هذه االتهامات وأفادوا بأن ما حدث لم يكن‬‫اعتصاما بل احتجاجات شارك فيها جميع الطالب وانهم كانوا‬‫متواجدين لتنفيذ دورهم كاتحاد منتخب‪.24‬‬‫بانتهاء هذه التحقيقات فان من المتوقع فصل الطالب نهائيا‬‫من الجامعة نظرا الن المادة ‪ 04‬من الالئحة الداخلية للجامعة‬‫تنص على معاقبة كل من يقوم باألفعال السابقة بالفصل‬‫النهائي من الجامعة بالرغم من عدم وجود دليل مادي على‬‫هذه االتهامات‪.‬‬‫ان السبب الرئيسي في انتهاء اضراب طالب الجامعة األلمانية‬‫بهذا الشكل رغم النجاح الذي حققه من حشد جموع طالب‬‫الجامعة والوصول لنسب مرتفعة في االضراب عن امتحانات‬‫نصف الفصل الدراسي هو انهاء االضراب بدون وجود ضمانات‬‫لتنفيذ المطالب‪ ،‬فالذي فعلته الجامعة ما كان إال انها انتظرت‬‫حتى تهدأ وتيرة اإلضراب للتنكيل بالطالب المضربين‬‫ومعاقبتهم على مطالبتهم بحقوقهم المشروعة‪.‬‬‫‪ 40‬شهادة المحامي "مهاب سعيد" محامي الطالب شهادة موثقة لدى المفوضية المصرية للحقوق والحريات‬‫‪27‬‬

‫املفوضية املرصية للحقوق واحلرايت‬‫إضراب الجامعة االمريكية‬‫خلفية عن اإلضراب واسبابه‬‫يعاني طالب الجامعة االمريكية منذ ‪ 4112‬من عجز في ميزانية الجامعة‬‫والذي أدى الى زيادة المصاريف ‪ %2‬سنويا وعدم زيادة مرتبات أعضاء‬‫هيئة التدريس وتم بيع مزرعة جنوب التحرير مع انها تدر ربحا للجامعة‪،‬‬‫ومركز أبحاث الجونة كذلك تم بيعه للجامعة األلمانية وسيتم اغالق‪،‬‬‫كما سكن الطالب في الزمالك‪.‬‬‫تحصل الطالب على أوراق من مؤسسة‬‫‪(I RS‬مصلحة الضرائب‬‫االمريكية) التي تعرض فيها ميزانية الجامعة االمريكية‪ .‬بمقارنة ما‬‫تعرضه مؤسسة " ‪ "I RS‬والحسابات التي يعرضها موقع الجامعة‬‫االمريكية‪ ،‬تبين ان الحسابات غير مطابقة‪ ،‬وعلى عكس ما تدعيه إدارة‬‫الجامعة االمريكية فان الحسابات التي تعرضها مؤسسة " ‪ "I RS‬قد‬‫أظهرت ان الجامعة في بعض السنوات حققت أرباحا‪ ،22‬باإلضافة الى‬‫مشكلة االتوبيسات حيث قامت إدارة الجامعة بالتعاقد مع شركة‬‫اتوبيسات جديدة اقل جودة من سابقتها‪ .‬كان اتحاد الطالب قد تقدم‬‫باقتراحات لحل هذه المشاكل ولكن لم تأخذ بها إدارة الجامعة‪.‬‬‫‪ 11‬حديث الطالبة "ساره قدري" مسئول التواصل الخارجي باتحاد طالب الجامعة االمريكية في ندوة "رجعوا التالمذة"‬‫‪28‬‬

‫املفوضية املرصية للحقوق واحلرايت‬‫اإلضراب‬‫بدا االضراب بمطالب تتمثل في وجود لجنة تحكيم للمشاركة في اتخاذ‬‫القرارات الخاصة بالعملية التعليمية بالجامعة تتكون من العمال‬‫والطالب وأعضاء هيئة التدريس‪ ،‬وزيادة مساحة الشفافية بالجامعة‬‫وعرض كافة الحسابات الخاصة بالجامعة بطريقة مبسطة‪ .26‬بدا االتحاد‬‫بحشد "مجتمع الجامعة االمريكية ‪ "27‬والدعوة لمؤتمر لعرض الحسابات‬‫المنشورة من مؤسسة ‪ " I RS " 22‬وقام االتحاد بعرض الحسابات على‬‫مجتمع الجامعة األمريكية‪ .‬وقد ساعدت عدة عوامل على الحشد‬‫لإلضراب منها غضب عمال الجامعة من معاملة رئيسهم‪ ،‬وعدم صرف‬‫الحوافز لهم‪ ،‬باإلضافة لعدم زيادة مرتبات أعضاء هيئة التدريس‪ .‬قبل‬‫المؤتمر بيوم أرسلت اإلدارة للطالب بريدا اليكترونيا توضح فيه انه ال‬‫يوجد عجز في ميزانية الجامعة‪ ،‬مما أدى لتأكيد شكوك الطالب‪.‬‬‫كأجراء تصعيدي دعي الطالب إلى االمتناع عن دفع رسوم استخدام‬‫جراج الجامعة وعمل استفتاء على سحب الثقة من إدارة الجامعة‪.‬‬‫وشارك في االستفتاء ‪ 0211‬طالب‪ ،‬وكانت نتيجة االستفتاء ‪ %97‬من‬‫المشاركين في االستفتاء موافقون على سحب الثقة من إدارة‬‫الجامعة‪ .‬كان رد اإلدارة انها أرسلت بريدا اليكترونيا تقول فيه انها‬‫تشجع حرية التعبير‪ ،‬لكن ما يفعله الطالب غير ملزم لإلدارة قانونيا‪.‬‬‫‪ 16‬حديث الطالبة "امنية فراج" طالبة باتحاد الجامعة االمريكية في ندوة" رجعوا التالمذة"‬‫‪ 17‬مجتمع الجامعة االمريكية يعنى كافة األشخاص داخل الجامعة االمريكية من طالب وعمال وموظفين وأعضاء هيئة تدريس"‬‫‪ 18‬حديث الطالبة "سارة قدري" مصدر سابق‬‫‪29‬‬

‫املفوضية املرصية للحقوق واحلرايت‬‫النتائج‬‫استطاع الطالب تحقيق مكاسب منها؛ التواصل مع مجلس األمناء‪،‬‬‫وفى اجتماع الطالب مع مجلس األمناء وعد الطالب بنشر حسابات‬‫الوديعة الخاصة بالجامعة بشكل دوري على موقع الجامعة االمريكية‬‫على شبكة االنترنت‬‫‪29‬‬‫تغلب اتحاد الطالب على العديد من المشكالت التي تواجهه ولعل‬‫اهمها هو الحشد لإلضراب فمشكلة زيادة المصروفات او المشاكل‬‫المتعلقة بالماديات ال تقع محل اهتمام ألغلبية طالب الجامعة‬‫االمريكية نظرا الرتفاع مستواهم المعيشي‪ ،‬ومع ذلك استطاع اتحاد‬‫الطالب حشدهم بإقناعهم انهم اذا سمحوا لتجاوزات الجامعة‬‫باالستمرار فإن األمر قد يزداد سوءا مستقبال‪.‬‬‫‪ 19‬شهادة الطالب "حسب هللا الكفراوي" نائب رئيس اتحاد طالب الجامعة االمريكية شهادة موثقة لدى المفوضية المصرية للحقوق‬‫والحريات‬‫‪31‬‬

‫املفوضية املرصية للحقوق واحلرايت‬‫الخاتمة‬‫بعد عرض إضرابات الطالب نجد ان أسباب اإلضرابات التي تم عرضها في‬‫التقرير تتشابه‪ ،‬فنجد سوء المنظومة التعليمية المتمثلة في عدم‬‫تهيئة الكليات الجديدة للدراسة‪ ،‬وقلة أعداد أعضاء هيئة التدريس‬‫فيها هو ما دفع طالب كلية التجارة بجامعة اسوان وكلية طب االسنان‬‫بجامعة دمنهور لإلضراب‪ .‬وال يختلف األمر كثيرا في الجامعات الخاصة‪،‬‬‫فقد أضرب طالب الجامعة االمريكية بسبب عدم مشاركة الطالب في‬‫اتخاذ قرارات تخص السياسة التعليمية داخل الجامعة‪ ،‬وغياب الشفافية‬‫داخل الجامعة‪ ،‬والذي يتضح في االختالف بين الميزانية المعروضة على‬‫موقع الجامعة للطالب والميزانية التي ُترسل لمصلحة الضرائب‬‫االمريكية‪ .‬أما إضراب طالب الجامعة األلمانية فكان بسبب حادث مقتل‬‫زميلتهم "ايه طارق" وعدم اهتمام الجامعة بمطالب الطالب‪.‬‬‫ولفهم كيف استطاعت الحركة الطالبية تطوير استراتيجيتها في‬‫مواجهة المشكالت التي تعوق تحقيق أهدافها‪ ،‬رأينا كيف استطاعت‬‫الحركة الطالبية في كلية التجارة بجامعه اسوان الضغط إلقالة عميد‬‫كليتهم عن طريق حشد الطالب وتوعيتهم بحقوقهم‪ .‬وكذلك طالب‬‫كلية طب االسنان بجامعه دمنهور حين حصلوا على حكم قضائي ينص‬‫على اغالق كليتهم غير المجهزة للدراسة وتحويلهم إلى كليات‬‫مناظرة رغم تضليل وزير التعليم العالي‪ .‬وطالب جامعة الفيوم كيف‬‫استطاعوا دمج طالب الجامعة في عملية اتخاذ القرارات الخاصة‬‫باإلضراب مما ساعد في الحشد لإلضراب الذي ادي إلطالق سراح‬‫زمالئهم المحتجزين‪ .‬وحتى طالب الجامعة األلمانية وهم من فشل‬‫اضرابهم‪ ،‬إال أن طريقة حشدهم من أجل قضيتهم كانت ملهمة للعديد‬‫‪31‬‬

‫املفوضية املرصية للحقوق واحلرايت‬‫َ‬‫وأخيرا‪ ،‬طالب الجامعة االمريكية كيف استطاعوا‬‫من التحركات الطالبية‪.‬‬‫اقناع زمالئهم بمشروعية وعدالة قضيتهم‪.‬‬‫ان ما حققته الحركة الطالبية في هذه اإلضرابات ما هو اال خطوة في‬‫طريق تحقيقها ألهداف تتمثل في تعليم عالي ذو جودة مرتفعة‪،‬‬‫وحرية رأي وتعبير داخل الجامعات‪ ،‬وتمثيل حقيقي للطالب في إدارة‬‫الجامعات‪.‬‬‫‪32‬‬

‫املفوضية املرصية للحقوق واحلرايت‬‫التوصيات‬‫‪ .1‬تطالب "المفوضية المصرية للحقوق والحريات" الحكومة المصرية‬‫بتفعيل المادة ‪ 40‬من الدستور المصري التي تنص على؛ "تكفل‬‫الدولة استقالل الجامعات والمجامع العلمية واللغوية‪ ،‬وتوفير‬‫التعليم الجامعي وفقا لمعايير الجودة العالمية‪ ،‬وتعمل على تطوير‬‫التعليم الجامعي وتكفل مجانيته في جامعات الدولة ومعاهدها‪،‬‬‫وفقا للقانون‪ .‬وتلتزم الدولة بتخصيص نسبة من اإلنفاق الحكومي‬‫للتعليم الجامعي ال تقل عن ‪ %4‬من الناتج القومي اإلجمالي‬‫تتصاعد تدريجيا حتى تتفق مع المعدالت العالمية‪ .‬وتعمل الدولة‬‫على تشجيع إنشاء الجامعات األهلية التي ال تستهدف الربح‪،‬‬‫وتلتزم الدولة بضمان جودة التعليم في الجامعات الخاصة واألهلية‬‫والتزامها بمعايير الجودة العالمية‪ ،‬وإعداد كوادرها من أعضاء‬‫هيئات التدريس والباحثين‪ ،‬وتخصيص نسبة كافية من عوائدها‬‫لتطوير العملية التعليمية والبحثية‪ ".‬وعدم التدخل في شئون‬‫الجامعات المصرية‪.‬‬‫‪ .2‬على السلطات المصرية تنفيذ بنود المعاهدات والمواثيق الدولية‬‫الموقع عليها‪ ،‬والتي تتعهد بضمان حرية الفكر والتعبير‬‫‪ .3‬على وزارة التعليم العالي والمجلس األعلى للجامعات مراعاة جودة‬‫التعليم العالي وتطوير الجامعات الحكومية‬‫‪33‬‬

‫املفوضية املرصية للحقوق واحلرايت‬‫‪ .4‬على الحركات الطالبية بالجامعات المصرية السعي باستمرار توعية‬‫الطالب بحقوقهم‪ ،‬واثراء معارفهم واشراكهم في عملية اتخاذ‬‫القرارات المتعلقة بالقضايا الطالبية‪ ،‬فمن شأن ذلك أن يخلق‬‫مواطنا واعيا ُمدركا لواجباته ومدافعا عن حقوقه‪.‬‬‫‪34‬‬