特集 何のため？ 何をする？ どう進める？ 大学のDX

2/19に第１回ピッチ開催【図表3】Scheem-Dの概要【図表1】高等教育のDX化プロセスと「よくある話」

アイデア・技術はあり、資金・ノウハウ・パートナーが欲しい教員・企業社会実装のチャンス

アイデア・技術はあり、実証の場、共同開発者が欲しい教員・企業

オンラインでライブ配信された第１回目。
104件の応募のうち10組が発表（教員6、企 業3 、学 生 1 ）、5 0 0 人 超が視聴した。
「ARを使った体験型・非言語教材」「学生目線で作る履 修 選 択サポートシステム」「学びの姿勢・雰囲気可視化共有システム」等が提案され、協力者を募集。橋渡し
はスキームD・PJチーム（文科省）が行う。

大学教育関連市場を開拓したい投資家
技術・サービスを展開するノウハウを持つ企業

実践・実証の場
新テクノロジー

アイデアはあり、技術が欲しい教員・企業DX化で“よくある”話

大学教育を高度化したい教員
大学教育に参入したい企業構想の成熟度

産学連携の事例実践を披露・共有
したい教員・企業＊ピッチの様子は見直し配信で視聴可能。
https://scheemd.mext.go.jp/streaming.html

Peer support

国際連携の事例
大学DX実践事例
Edtech市場の拡大

これから実践したい教員
学内に共有したい職員

学生

大学

学生に選ばれる企業に選ばれる

企業

認定教育プログラム

取組例

数理・データサイエンス・AIの素養のある学生を輩出

スケジュール・あの評判がいい
システムならいいだろう

理想像を実現価値向上
価値が向上しない・やっとシステムが導入できたぞ・あれ？
学生の成績は変わらないな

大学・短期大学・高等専門学校において、デジタルを活用した教育の先導的なモデルとなる取組を推進するため、デジタル技術活用に必要な環境整備費を支援する。
取組例

新型コロナウイル
ス感染症のリスクがあるなか、対 面式の実験・実習の実施が困難

学修進捗把握、成績管理、オンラインでの質問等

学修管理システム（LMS）
学生ポートフォリオ
学務情報支援システム
・活動記録
・自己評価 etc.

・学生情報
・履修登録情報 etc.

（３億円×10件程度）
2 「学びの質の向上」

VRを用いた実験・実習を導入するなど、デジタルを活用して、これまで困 難と思われていた内 容の遠 隔 授 業を実現。
さらに、自大学等のみならず、開発した教育システムやデジタルコンテンツ等を他大学等と共有・活用。

受講者登録、教材の登録、テストの登録、合否管理等

2021年４月下旬～５月中旬 公募→2021年７月末頃 初回認定大学決定 以後、毎年認定等を実施

V R 技 術 等による
臨 場 感 あ ふ れる実 験・実 習のデジ
タルコンテンツを作成

講義やオンデマンド授業・VR等を活用した実験等・実際の実験等の教育手法を組み合わせ、学びの質を向上

入学から卒業まで一括管理した学生データ ＋ AI技術による解析＊文部科学省「デジタルを活用した大学・高専教育高度化プラン」資料より一部抜粋した。一方で、技術の活用自体がイゼーションの環境が整ってきま価値を生み出す」というデジタラり、「技術を用いて新しい学びの対する心理的なハードルも下が施されています。デジタル活用に業も、今ではほとんどの大学で実学 びの可視化 、③事 務の効率化、所・時間・コストからの解放、②２】。デジタル技術を使えば、①場専教育高度化プラン」です【図表た「デジタルを活用した大学・高が2020年度補正予算で実施し施策に取り組んでいます。１つ目

DXを支援するため、主に３つのさ て 今、文 部 科 学 省 は 大 学 の

自 学 な ら で はの「 学 修 者 本 位の教 育への転 換 」の実 現へ目的化してしまい、教育の価値向が可能になります。そこで、従来んか。ここで立ち戻りたいのが、上につながらないケースも見られやりたくても困難だった「学修者「学修者本位の教育への転換」をます【図表１】。遠隔授業のため、本位の教育」と「学びの質の向上」

デ ジ タル技 術 活 用の目 的 と「教盛んになったFDも然りです。の実現に向けた環境整備に、 億掲げた「2040年に向けた高等員が何を教えるか」というインル社会においてこれを無視した教社 会 との連 携 が 鍵

プットのさせ方に終始していませ

育では、若者たちは丸腰のまま世教育のグランドデザイン答申」で円を投資することにしたのです。

す。デジタル技術を使って何を実「取組例」で挙げたLMSやVR界の荒波にさらされることになりコロナ禍を機に大学教育のデジの活用は手段であって目的ではあます。内閣府、経産省と共に取りタル化が一気に進みました。20

りません。その意味で大学のDX組む「数理・データサイエンス・現させたいのか、まずは目的を明のポイントは自学の「育てたい人AI教育プログラム認定制度」【図17年度時点で３割弱しか導入さ物像」を言語化し、そのためにデ表４】の活用は、社会が求める人確にすべきでしょう。

ジタルでどんな教育的価値を生み材育成に取り組む大学として、企60れていなかったICTを使った授出すかを日頃から議論することに業へのアピールにもなります。社が要件になっています。医療・看会に出ると文系・理系という区分護など、資格取得系の学部を抱え加えて、デジタル技術を使った新 し い ス キ ー ム で す【図 表 3】。

る大学ではハードルが高いかもしあると言えます。

今まで大学教育は大学だけで考えれませんが、既存の授業に数理・けは関係ないため、特に私立文系実行し、国がその財源を支援してデータサイエンスの要素を組み込新しい高等教育のあり方の模索もきました。しかし「デジタル活用の大学の応募を期待しています。の壁」を越えるには、社会とも連むことは可能ではないでしょうか。

＊

この認定制度では、「全学開講」携すべきでしょう。われわれはこ大学のDXもデータサイエンス」は、必 要 で す。
「 Scheem -D
大学と社会の距離を縮めるためののスキームを通じて、教育高度化教育も、資金や人員の投資が必要うなるか」を想像していただきたのアイデアを持つ教職員や学生い。その業界や職種が縮小、消滅です。大学の経営層は「５年先、チングを図り、社会で高等教育のする可能性はないでしょうか。未と、ノウハウ・技術を持つ企業、DXを進めるコミュニティやイン年先の自学の学生の就職先がどダストリーを育てていきたい。大来を変えたいのであれば、経営方それを支援したい投資家とのマッ学にとっても、社会に対して自学針を変えることです。新たな業界、してどんな学修者本位の学びに投の教育の価値をアピールする場にまた、社会に対する価値の提供資するのか？ 大学の経営戦略が企業へ人材を送り出す教育機関とという意味では、データサイエン今こそ問われているのです。

もなるのではないでしょうか。

ス教育は必要不可欠です。デジタ

2021 3-4

投資・実行する

・自分の講義ではこの機能を追加しないと・学修者の進捗状況管理＊ Student-centered higher education ecosystem through Digitalization

7

手段に没頭する 価値を見極めずシステム導入・学修者と教材の管理＊文部科学省「数理・データサイエンス・AI教育プログラムの推進」
より一部抜粋10

手段を詰める（１億円×30件程度）
1 「学修者本位の教育の実現」

認定教育プログラム +（プラス）・１年以上の実施実績がある
・「認定教育プログラム」として認定されている
・希望する学生に広く実施される正規課程（全学開講）
・履修率５割以上
・具体的な計画の策定、公表（３年以内に達成見込みも可）
・学生の関心向上、体系的な教育・大学等の特性に応じた特色ある・履修を促す取り組みの実施
取り組み
・点検・評価（履修率、学修成果、進路等）の実施、公表

主な要件

手段が目的化

遠隔授業による成績管理を発展し、学修管理システム（LMS）を導入して全カリキュラムにおいて学生の習熟度等を把握。蓄積された学生の学修ログをAIで解析し、学生個人に最適化された教育（習熟度別学修や履修指導等）を実現。

【図表4】数理・データサイエンス・AI教育プログラム認定制度（リテラシーレベル）
種類

DXを意識する・大学からDXで何か ・でも何をやろうかな ・導入費用はいくらやるぞと言われている ・あのシステム、かかるのかな？
・ほかの先生も評判がいいみたい ・使い方をデジタル技術を・あのシステムを勉強しないと使っているみたい入れてみよう
・やってみるか

事業概要＊文部科学省「大学教育のデジタライゼーション・イニシアティブ（スキームD）
ピッチ参画者の募集について」
より一部抜粋

数理・データサイエンス・AI教育にコミットする大学・高専を応援！
多くの大学・高専が数理・データサイエンス・AI教育に取り組むことを後押し！

技術を導入【図表2】デジタルを活用した大学・高専教育高度化プラン

留学生の拡大事例

Scheem-Dコミュニティ
企業の成長事例

DXを意識する

現状と理想のギャップを分析＊文部科学省服部氏の話に基づき編集部で作成

ピッチイベント・メンタリング
学生の成長事例

企業、投資家、執行部の参画

DX化の理想像を設定する

文科省に聞く！

高 等 教 育のD X 施 策 がめ ざ す も のと は？

DX化プロセス

・大学教育の価値を最大限に高め、学生中心の新しい学びを創造するデジタライゼーション・プロジェクト
・ピッチイベント・メンタリングとコミュニティの形成を通じて、新たな大学教育に挑戦するイノベーターを応援するプロジェクト
・企業や投資家に大学教育への参画を積極的に促すことで、社会全体で学生を育てるエコシステムを醸成するプロジェクト

高等教育局
専門教育課 企画官

服部 正

はっとりまさし●2002年文部科学省入省。主に、科学技術行政に従 事 。内 閣 府 にて統 合イノベーション戦略、バイオ戦略の策定などをこれまで担当。

取材・文／本間学

2021 3-4

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