国立大学法人東海国立大学機構名古屋大学

環境報告書 2020
ENVIRONMENTAL REPORT−サステイナブルな社会に向けて大学から考えよう−1

名古屋大学 環境報告書 2020名古屋大学 環境報告書 20202

3

名古屋大学 環境報告書 2020名古屋大学 環境報告書 202045名古屋大学 環境報告書 2020名古屋大学 環境報告書 20206

7名古屋大学 環境報告書 2020名古屋大学 環境報告書 20208

1-5 ［学生による研究者へのインタビュー］
原点を大切に 名古屋大学と「持続可能な開発目標（SDGs）」･･･････････ 27

2

4

8

17

11

12

4

社会的責任・環境コミュニケーション ･･･････････････････････････ 30
2-1

森-街連携による都市の木質化プロジェクトと地域や学生が主体となった環境教育（ESD）活動 ･･ 31

12

15

17

2-3

大学生から始める環境活動 ････････････････････････････････････････ 34

11

12

15

2-4 学生サークルによる継続的な環境への取組の実践････････････････････ 35
機構長挨拶･･･････････････････････････････････････････････････････････････
1

12

15

3

2-5 大規模災害を想定した対応準備と連携活動･･････････････････････････ 37
PROCESS
東海国立大学機構設立までのあゆみ ･･･････････････････････････････
3

11

3

17

CHALLENGEMISSION 東海国立大学機構のチャレンジ
2-6 卒業生の活躍
創薬研究における廃棄物削減 ････････････････････････ 39

3

12

6

13

12

目次2-2 生きものと人が共ににぎわうために ････････････････････････････････ 33
東海国立大学機構 START・世界最高水準の研究の展開による知の拠点化 ･･････････････････････････････ 3

40
3 ・国際通用性のある質の高い教育～アカデミック・セントラル～
環境マネジメント・環境パフォーマンス ･･････････････････････････････････････ 5
3-1 環境マネジメント体制････････････････････････････････････････････ 41
・「環境」
研究、教育の融合 ････････････････････････････････････････････････
6
3-2
環境配慮のための目標と達成状況･･････････････････････････････････
42
・「with コロナ」へ 東海国立大学機構のチャレンジ ･･････････････････････････ 7
3-3 環境関連法規制等の遵守状況 ･･････････････････････････････････････ 43
目次/環境報告書編集方針/報告対象期間、
環境報告書2020の特徴 ･･･ 43
9････････････････････････････････････
3-4 事業活動のマテリアルバランス報告対象範囲、

13

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12

13

総長メッセージ･･････････････････････････････････････････････････････････････････････････････････････････････････････････ 11
44
3-5 グリーン購入・調達
SDGsと新型コロナウイルス問題
45
2排出量 ････････････････････････････････････ 12
3-6 エネルギー使用量とCO････････････････････････････････････････････

7

11

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7

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46
名古屋大学キャンパスマップ（東山・鶴舞・大幸）････････････････････････････
3-7 キャンパスマスタープラン（CMP）におけるCO2削減目標の達成状況 ･･･ 13
46
3-8
水使用量
････････････････････････････････････････････････････････
名古屋大学の持続可能な社会に向けた活動が各分野で評価 ･･･････････････････････ 15

13

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6

12

7

11

47
3-9 CAS-Net 教職協働の省エネへの取組･･･････････････････････････････ 17
名古屋大学学術憲章/名古屋大学環境方針････････････････････････････････････
3-10 廃棄物の排出・適正管理 ･･････････････････････････････････････････ 48

49
化学物質管理 ･････････････････････････････････････････････････････････････････････････････････････････････ 18
1 3-11
環境に関する教育・研究

12

3-12 環境汚染防止への取組 ････････････････････････････････････････････ 50

15

6

3-13 安全衛生への取組 ････････････････････････････････････････････････ 51
1-1 「水」にまつわる環境問題を多様な国籍の学生同士が英語で議論する ････ 19

3
4

13

■教育

12

12

14

･･･････････････････････････ 53
名古屋大学概要 ･･･････････････････････････････
他大学との意見交換
1-2 東郷フィールドの実習で持続可能な農業を体験
21･･････････････････････
2
12
4 57
キャンパス所在地・海外拠点一覧 ･･･････････････ 58
第三者評価 ･･･････････････････････････････････ 55■研究

表紙作品の公募について ･･･････････････････････ 60
自己評価 ･････････････････････････････････････ 56
2
7
1-3 CO2量抑え抽出に成功 微細藻類からバイオ燃料 ･････････････････････ 23
台風の航空機観測 ････････････････････････････････････････････････ 25

72

1-5 ［学生による研究者へのインタビュー］
キャンパスの環境に関する質問に答えます ･･･････ 29、52
原点を大切に 名古屋大学と「持続可能な開発目標（SDGs）」･･･････････ 27

4

8

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4

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17

大学生から始める環境活動 ････････････････････････････････････････ 34

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15

学生サークルによる継続的な環境への取組の実践 ････････････････････ 35

12

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3

1-4

学生の視点から社会的責任・環境コミュニケーション ･･･････････････････････････ 30

2■各章は、名古屋大学環境方針「２. 基本方針」（P17）の内容に対応した構成としています。
2-1 森-街連携による都市の木質化プロジェクトと地域や学生が主体となった環境教育（ESD）活動 ･･ 31
第１章：基本姿勢（教育・研究）
第２章：社会的責任・環境コミュニケーション
2-2 生きものと人が共ににぎわうために ････････････････････････････････ 33
第３章：環境マネジメント・環境パフォーマンス
2-3
2-4
2-5

3
11
大規模災害を想定した対応準備と連携活動 ･･････････････････････････ 37
17名古屋大学環境報告書は、本学の環境に関する幅広い取組を、本学の構成員はもちろん、中学・高校生などの若い
632-6 卒業生の活躍 創薬研究における廃棄物削減 ････････････････････････ 39
12
環境報告書
世代、近隣地域にお住いの方など多くの方に知っていただくことを目的として作成しています。本学の環境方針
（P17）
に沿って、
「基本姿勢
（教育・研究）「」社会的責任・環境コミュニケーション」「環境マネジメント・環境パフォーマン
編集方針････････････････････････ 40
3 環境マネジメント・環境パフォーマンス
ス」の3つの軸で構成しています。また、環境省「環境報告ガイドライン（2018年版）」に一部準拠して作成しています。
13
12
3-1 環境マネジメント体制 ････････････････････････････････････････････ 41

報告対象期間
報告対象範囲3-2 環境配慮のための目標と達成状況 ･･････････････････････････････････
42

13

12

12
15
43
環境関連法規制等の遵守状況 ･･････････････････････････････････････
2019年度 3-3(2019年4月1日〜2020年3月31日)
東山・鶴舞・大幸・東郷ほか国内主要キャンパス
13
12････････････････････････････････････
43
3-4
事業活動のマテリアルバランス※一部に他の年度の取組も含みます。
（詳細はP58をご覧ください）
7
11
3-5 グリーン購入・調達 ･･････････････････････････････････････････････ 44

3-6 エネルギー使用量とCO2排出量 ････････････････････････････････････ 45
環境報告書2020の特徴
3-7

キャンパスマスタープラン（CMP）におけるCO2削減目標の達成状況 ･･･ 46

幅広い環境活動を紹介

学生の視点を重視

7

13

13

12

12
12

6
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3-8 水使用量 ････････････････････････････････････････････････････････ 46
環境保全や省エネルギーに関する取組だけでなく、ダイ中学・高校生や学部生の視点を意識して編集しています。
本書
7
11
12
3-9 CAS-Net 教職協働の省エネへの取組 ･･･････････････････････････････ 47
バーシティ、安全衛生、防災、SDGsに関する取組など、幅広い「編集チーム」「評価チーム」には多くの学生に参加してもらい、
12
3-10 廃棄物の排出・適正管理 ･･････････････････････････････････････････ 48
活動を広義の環境活動ととらえ、紹介しています。
若い世代の意見を取り入れています。
12
3-11 化学物質管理 ････････････････････････････････････････････････････ 49

目標を明示3-12 環境汚染防止への取組 ････････････････････････････････････････････
50
組織としての課題を明示

15

6

3
目標と達成のための方法、
取組結果の評価をできる限り明確
51 現状の課題とその改善のための取組
3-13 安全衛生への取組････････････････････････････････････････････････
取組の成果だけでなく、に表記するよう努めました。
なお、
本学のキャンパスマネジメント
についても掲載しています。
･･･････････････････････････ 53
名古屋大学概要 ･･･････････････････････････････ 57
他大学との意見交換
に関するビジョンの詳細は「名古屋大学キャンパスマスタープラン

キャンパス所在地・海外拠点一覧 ･･･････････････ 58
第三者評価 ･･･････････････････････････････････ 55
2016」*で公開しています。
表紙作品の公募について ･･･････････････････････ 60
自己評価 ･････････････････････････････････････ 56
http://web-honbu.jimu.nagoya-u.ac.jp/fmd/06other/guideline/cmp.html*
9名古屋大学 環境報告書 2020

学生の視点から

キャンパスの環境に関する質問に答えます ･･･････ 29、52

1-2

東郷フィールドの実習で持続可能な農業を体験 ･･････････････････････ 21

2

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1-3

CO2量抑え抽出に成功 微細藻類からバイオ燃料 ･････････････････････ 23

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1-4

台風の航空機観測 ････････････････････････････････････････････････ 25

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1-5 ［学生による研究者へのインタビュー］
原点を大切に 名古屋大学と「持続可能な開発目標（SDGs）」･･･････････ 27

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■研究

社会的責任・環境コミュニケーション ･･･････････････････････････ 30

22-1

森-街連携による都市の木質化プロジェクトと地域や学生が主体となった環境教育（ESD）活動 ･･ 31

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2-2

生きものと人が共ににぎわうために ････････････････････････････････ 33

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2-3

大学生から始める環境活動 ････････････････････････････････････････ 34

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2-4

学生サークルによる継続的な環境への取組の実践 ････････････････････ 35

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2-5

大規模災害を想定した対応準備と連携活動 ･･････････････････････････ 37

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卒業生の活躍3

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環境マネジメント体制 ････････････････････････････････････････････ 411312

環境配慮のための目標と達成状況 ･･････････････････････････････････ 42

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環境関連法規制等の遵守状況 ･･････････････････････････････････････ 43

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3-4

事業活動のマテリアルバランス ････････････････････････････････････ 43

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グリーン購入・調達 ･･････････････････････････････････････････････ 44

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創薬研究における廃棄物削減 ････････････････････････ 39

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環境マネジメント・環境パフォーマンス ････････････････････････ 40

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エネルギー使用量とCO2排出量 ････････････････････････････････････ 45

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3-7

キャンパスマスタープラン（CMP）におけるCO2削減目標の達成状況 ･･･ 46

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水使用量 ････････････････････････････････････････････････････････ 46

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CAS-Net 教職協働の省エネへの取組 ･･･････････････････････････････ 47

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3-10 廃棄物の排出・適正管理 ･･････････････････････････････････････････ 48

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3-11 化学物質管理 ････････････････････････････････････････････････････ 49

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3-12 環境汚染防止への取組 ････････････････････････････････････････････ 50

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3-13 安全衛生への取組 ････････････････････････････････････････････････ 51

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他大学との意見交換 ･･･････････････････････････ 53

名古屋大学概要 ･･･････････････････････････････ 57

第三者評価 ･･･････････････････････････････････ 55

キャンパス所在地・海外拠点一覧 ･･･････････････ 58
表紙作品の公募について ･･･････････････････････ 60

自己評価 ･････････････････････････････････････ 56

学生の視点から

キャンパスの環境に関する質問に答えます ･･･････ 29、52■各章は、名古屋大学環境方針「２. 基本方針」（P17）の内容に対応した構成としています。
第１章：基本姿勢（教育・研究）
第２章：社会的責任・環境コミュニケーション
第３章：環境マネジメント・環境パフォーマンス
教

育

1- 1

「水」にまつわる環境問題を多様な国籍の学生同士が英語で議論する
G30 国際プログラムにおける全学基礎科目基礎セミナー

1

G30とNU-EMIプロジェクト：
教室での多文化主義

2 セミナーのテーマ：「水」

本セミナーは、
教養教育院（ILAS）の１学期の基礎科目

とつで、
学部１年生を対象としています。
その目的は、
特定のテーマに関する知識を伝えることではなく、学生の批判的思考を訓練し、コミュニケーションスキルを向上させることです。
授業への積極的な参加が重視されます。
私が担当しているのはG30プログラム※1の地球科学

関連のコースです。したがって、セミナーは英語で行われ、受講者はG30の留学生です。2年前からは、本学に在籍するすべての日本人学生に英語での教育を促進することを目的とするNU-EMIプロジェクト の一環※2として、一般的な日本人学生も受講できるようになりました。

車工学を専攻する学生が受講することができます。
このように幅広い背景と学問的な親和性を持つ学生が、同じ教室で環境問題に関連する多様なテーマについて発表
し、議論できることは、私にとって非常に充実したもの

セミナーは2つのパートに分かれています。
前半パート

ついてはほぼ無限に議論することが可能であり、共通のとで、信頼できる情報を見つけるために大切なアプローチ

つながりをもたせることができます。

思っています。特に今日では、インターネットの膨大な思うかもしれませんし、別の学生は水中探査技術に焦点ため、情報源を検証することは非常に重要です。また、について話すことを決めるかもしれません。
これらの話用いて、私自身の研究の概要を簡単に紹介しています。

分野であるように思われますが、「遠隔環境を探求し、ために、何千年も前の岩に保存されている情報を研究にるものは何なのかを理解する」という、明確な共通点が持っています。具体的には、沖縄やオーストラリアなど

このような関連性は、授業での議論を活気づけるとの関係を研究しています。私が授業で紹介するケースで構成することにしました。この「水」というテーマに違いについて取り上げます。
これらの問題に取り組むこ

筋道を設定することで、学期中に行われる議論全体でを行うことの重要性について学生の注意を向けたいと

例えば、ある学生は深海の生態系について話したいと情報源から1クリックするだけで情報を得られてしまうを当てるでしょうし、
また別の学生は地球外の水生環境

私の研究の主な目標をよく表しているケーススタディを

題は、
生物学、
工学、惑星科学といった一見全く異なる

私は海洋地質学者として、
自然の過程をよりよく理解する

生命が生きづらい環境でその生命を生き続けさせてい用います。
私は特に環境の変化と生態系への影響に興味をあるのです。

のサンゴ礁の歴史と、それらの地域の海面や気候変動という点で興味深いということだけでなく、学際性のあるスタディは、
オーストラリアのグレートバリアリーフの

現代科学の根源的な側面も表していると思います。

であり、またこのセミナーの学生にとってもそうであって歴史についてです。
「２万年前の最後の氷河期の頃、この生態系には何が起こったでしょう」という簡単な質問をします。
私の同僚と私がこの質問にどのように回答した

ほしいと思います。

か、またこの研究結果が将来の海面変動を予測し、サンゴ礁の生態系を保護するのにどのように役立つかについて説明します。
ここでは、今日急速に変化する環境の中で、科学が知識をどのように向上させ、どのように人類を導く
手助けとなるかを強調したいと考えています。

私のセミナーの後半パートは、学生のプレゼンテー

ションと、学生が選択した話題に関するクラス内の議論を行う時間としています。
各学生は2つのプレゼンテー
ションを行い、各プレゼンテーションの後に、質疑応答の時間と発表した話題に関する議論が行われます。
授業
で発表され、議論された話題は非常に多様です。学生が選択した話題は、「深海石油掘削」「、ウナギのライフサイ

クル」「、代替エネルギー源」「、クロマグロの乱獲」「、永久
凍土と地球温暖化」、「海の湧昇」、「外来生物のムラサキイガイ」などです。ほとんどの学生は自分が初めて取り組む話題を選択しますが、クラスメートと共有したいと思う自身の個人的な経験に基づいた話題を選択する学生
もいます。
例えば、
ある学生は北極への遠征参加について話し、直接体験した高緯度における気候変動の影響について発表しました。別の学生は、カンボジアの小さな村で、良好な衛生習慣の重要性に対する国民の意識を高めるための人道キャンペーンに参加したことについて話しました。

個人的な経験に基づくプレゼンテーションでも、自分が強い関心を持つ特定の話題についてのプレゼンテー
ションでも、私自身多くのことを学びました。これらの交流によって、学生たちも私と同じように楽しみ、充実した時間を過ごせたものと願っています。

G
30

国際プログラムにおける全学基礎科目基礎セミナー

国際プログラムにおける全学基礎科目基礎セミナー

G
30

このセミナーは、
生物学、
生物農業、
物理学、
化学、
自動

3 セミナーの構成：授業中の参加を重視
では、科学の定義についての問題と、科学と疑似科学の環境に関する教育・研究

環境に関する教育・研究として開講されている全学基礎科目基礎セミナーのひ

私は海に興味を持つ海洋地質学者として、このセミナーの焦点を環境科学に定め、「水」という幅広いテーマ

第１章〜第3章の各記事のページでは、関連のより深い
SDGsのアイコンを最大3つまで表示しています。

沖縄本島のサンゴ石灰岩の露頭

沖縄本島大度浜海岸の景色※1: G30プログラム：英語で学位のとれる国際プログラム。
https://admissions.G30.nagoya-u.ac.jp/jp/undergraduate※2: NU-EMIプロジェクト：G30国際プログラムの講義の受講を希望する非英語圏学生をサポートするプロジェクト。
http://labguide.bio.nagoya-u.ac.jp/NUEMI/

沖縄本島の生きたサンゴ

19

名古屋大学 環境報告書 2020

沖縄本島の化石サンゴ

大学院環境学研究科
特任准教授 HUMBLET Marc Andre

名古屋大学 環境報告書 202020

名古屋大学 環境報告書 202010

総長メッセージ

新型コロナウイルス感染症（COVID-19）は、人類社会

折しも 2020 年 4 月より、岐阜大学とともに、「国立に極めて深刻な影響を与え、経済格差や人種差別、高齢

大学法人東海国立大学機構」を設立し、従来からの学術化などを含むあらゆる社会問題を改めてあぶりだしまし研究や教育、地域貢献などの連携をより一層確かなものた。人類は今まさに、新しい社会の在り方を模索すべきとしたところです。環境問題の解決や SDGs の達成に大きな転換期を迎えたと言えます。加えて、気候変動や向けた取組に関しては、学術的な側面はもちろんのこと、

環境破壊などの問題は待ったなしの状況にあり、毎年の大学の環境マネジメントや持続可能なキャンパスの構築

ように大型台風や豪雨などによる大規模な気象災害がへ向けた取組、安全衛生や防災などについても、すでに発生しています。これらの、人類の持続的発展を阻害す

情報交換や連携を進めているところです。

る多数の要因が絡んだ複合的な課題の解決に立ち向かう

名古屋大学環境報告書2020では、本学の環境に関することのできる人材を育成すること、また、課題解決のた幅広い取組を、名古屋大学環境方針に沿って「教育・研究」

めの学術研究を推進し、成果を社会に還元することは、「社会的責任・環境コミュニケーション」「環境マネジ

大学の果たすべき最も重要な役割の一つです。私たちは、

メント・環境パフォーマンス」の 3 つの軸でご紹介して働き方や教育方法の見直し、デジタル革命時代に相応います。2019 年度は本学の環境や防災への取組が評価

しいデジタルユニバーシティの実現など、新しい大学のされ、愛知環境賞など数多くの賞をいただくことができ在り方を模索し、新たな高等教育機関のモデルを構築するました。これからも、東海国立大学機構の構成員が一丸ための大いなるチャンスであると捉えて、前向きな一歩となって、持続可能なキャンパス並びに持続可能な社会を踏み出したところです。

の発展に貢献していきます。今後とも本学へのご支援・
ご鞭撻をいただければ幸甚です。
2020 年 9 月
名古屋大学総長

11名古屋大学 環境報告書 2020

SDGs と新型コロナウイルス問題
2019年度末から2020年度の初めにかけて、日本社会は大学の枠を超えたより広い社会におけるSDGsの達成に、新型コロナウイルス感染症の世界的な蔓延は、生態系の「持続不能な開発」を生み出す社会の価値観を転換させの影響により人口の局所的な過密が起こっていること、あることも忘れてはなりません。

新型コロナウイルス感染症への緊急対策に追われました。
破壊により人と野生動物の接触機会が増えたこと、
都市化
グローバル化により国境を越えた人の移動が増大したことなどの要因と関係があるのではないかと言われています。
この人類未曾有の危機への対応は、SDGsへの取組大きく貢献するものです。同時に、大学には、上述したるために必要な知的リーダーシップを発揮する責任が2019年度の環境報告書における挨拶で、「持続可能な開発」とは、限られた資源の公正な配分や「豊かさ」の再定義と切り離せない関係にあると書きました。今回、と深い関係があります。
生態系の保護、感染症への対処、期せずして、
新型コロナウイルス問題の発生により、私たち環境の確保、ジェンダー不平等の根絶、質の高い教育のる形となりました。
本環境報告書で紹介する名古屋大学

持続的な経済成長、
貧困と格差の解消、安全・安心な労働普及等、今回の危機を通じて浮かびあがる多くの課題

は、SDGsが定める目標に包摂されています。忘れてはならないのは、
これらの課題はそれぞれ独立して存在すはまさに「豊かさとは何か」という問いを投げかけられの取組は、私たち一人ひとりがこの問いについて考えるための一助になると思っています。

るものではなく、その根底において、グローバル社会がこれまで推し進めてきた開発のあり方と深く関わりがあるという点です。
逆説的ですが、
これまでの
「持続不能

な開発」
のあり方を見直すため、今こそ「持続可能な開発
目標」
への真剣な取組が求められていると言えます。

新型コロナウイルスへの対応は、大学においてもさまざまな変化をもたらしました。中でも、教育や管理運営業務
における急激なデジタル化や在宅勤務の導入は、大学における将来の働き方や教育の改革につながり、SDGsの達成にプラスに影響するものです。
また、医学や情報分野

における新型コロナウイルス感染症克服に向けた研究も、副総長（広報・SDGs・LGBT・人権担当）
伊東 早苗

SDGsとは

持続可能な開発目標。貧困を終わらせ、すべての人が平等な機会を与えられ、地球環境を壊さずに、よりよい生活ができる世界を目指しています。

名古屋大学 環境報告書 202012

名古屋大学キャンパスマップ（東山・鶴舞・大幸）

CO2量抑え抽出に成功
微細藻類からバイオ燃料

大規模災害を想定した対応準備と連携活動(P37.38)(P23.24)「水」にまつわる環境問題を多様な
国籍の学生同士が英語で議論する(P19.20)

工学部
農学部
赤﨑記念
研究館

環境総合館

減災館

鏡ケ池

NIC

附属学校

工学部7号館
B棟

工学部

ES総合館

ITbM

理学部

野依記念
学術交流館

IB電子情報館

IB電子情報館

中央図書館

豊田講堂

グリーンベルト

文学部

経済学部

教育学部

法学部

野依記念物質
科学研究館

博物館

本部

全学教育棟

情報学部

国際棟
博物館
野外観察園

地下鉄出入口
バス停
車両入構口

東山キャンパス

車両出構口

生きものと人が共ににぎわうために
(P33)

13

名古屋大学 環境報告書 2020

原点を大切に名古屋大学と「持続可能な開発目標(SDGs)」(P27.28)

CAS-Net 教職協働の省エネへの取組(P40.47)

森-街連携による都市の木質化プロジェクトと
地域や学生が主体となった環境教育（ESD）活動(P31.32)

台風の航空機観測

東郷フィールドの実習で持続可能な農業を体験(P21.22)(P25.26)

N
立体駐車場

医学部
(医学科)

中央診療棟B
外来棟

附属病院
附属病部

中央診療棟
A

立体駐車場

JR中央線「鶴舞」駅
名大病院口

研究所

病棟

立体駐車場
（建設中）

至地下鉄・JR鶴舞駅

至 地下鉄
ナゴヤドーム前矢田駅

軟式庭球場

硬式庭球場

鶴舞キャンパス

至 地下鉄
砂田橋駅

N

陸上競技場

医学部(保健学科)
野球場

庭球場
0

100

大学生から始める環境活動
(P34)

200

運動場

300ｍ

学生サークルによる継続的な環境への取組の実践(P35.36)

大幸キャンパス

創薬研究における廃棄物削減(P39)
名古屋大学 環境報告書 202014

学外からの評価

名古屋大学の持続可能な社会に向けた活動が各分野で評価
名古屋大学では、持続可能な発展を目指した世界最高水準の教育、研究、社会貢献を進めており、こうした多岐にわたる取組が各分野で評価されています。

2020 年愛知環境省賞

主催：愛知県

受賞者：名古屋大学 都市の木質化プロジェクト、MOKKO 木材・木造建築物学生会、錦二丁目まちづくり競技会・都市の木質化プロジェクト「愛知環境賞」は、資源循環や環境負荷の低減を目的とした先駆的な事例を募集し、優れた取組を表彰するものです。名古屋大学 都市の木質化プロジェクトと
MOKKOなどによる「森 - 街連携による都市の木質化プロ

ジェクトと地域や学生が主体となった環境教育（ESD）
活動」が、環境意識の向上や地域の環境活動の推進に大きく貢献するものと高く評価され、銅賞を受賞しました。

この活動では、地域や世代を超えたさまざまな人々が連携し、都市部での木材利用を通じた森づくり・人づくり・街づくりに取り組んでいます。

都市の木質化プロジェクト

愛知環境賞ホームページ
http://aichikankyoushou.jp（関連ホームページ）
http://aichikankyoushou.jp/_files/00010177/2020_04_bronze.pdf⇒関連記事：P31. P32

第 5 回サステイナブルキャンパス賞「建築・設備部門」奨励賞
受賞者：名古屋大学

主催：CAS-Net JAPAN（サステイナブルキャンパス推進協議会）「サステイナブルキャンパス賞」は、持続可能なキャンパスの実現に向けた大学等の優れた取組事例を表彰するものです。2019 年 11 月に開催された CAS-Net JAPAN2019 年次大会にて、名古屋大学 COI まちづくりプロジェ

クトによる、「キャンパスから発信する地域産木材を活用したデザイン」の取組が『建築・設備部門』で奨励賞を受賞しました。

CAS-NET JAPAN ホームページ
http://www.esho.kyoto-u.ac.jp/?page_id=1279⇒関連記事：P40. P47
授賞式の様子

第 13 回キッズデザイン賞（子どもたちを産み育てやすいデザイン部門） 主催：キッズデザイン協議会
受賞者：名古屋大学 環境学研究科 太幡研究室「キッズデザイン賞」は、子どもや子どもの産み育てに配慮したすべての製品・サービス・空間・活動・研「 子連れコワーキングス
究を対象とする顕彰制度です。

（NIC）、
ペース」（名古屋大学内の「多世代共用スペース」
下呂市内の「オーガニックワークプレイス」）が第 13 回

キッズデザイン賞（子どもたちを産み育てやすいデザイン部門）を受賞しました。

名古屋大学内「多世代共用スペース」

15

名古屋大学 環境報告書 2020

キッズデザイン賞
https://kidsdesignaward.jp/index.html

令和元年防災功労者内閣総理大臣表彰

主催：内閣府

受賞者：名古屋大学 減災連携研究センター長 福和伸夫 教授

防災功労者内閣総理大臣表彰は、災害時における人命救助や被害の拡大防止等の防災活動の実施、平時における防災思想の普及または防災体制の整備の面で貢献し、特にその功績が顕著であると認められる団体または個人を対象として表彰するものです。専門分野である建築物の耐震安全性向上に関する研究成果のほか、南海トラフ
地震を始めとする地震対策への貢献、防災教育活動への貢献、地域への貢献、名古屋大学減災連携研究センターの設立など、福和教授の多岐にわたる防災・減災への功績が評価され、防災功労者内閣総理大臣表彰を受賞しました。
（関連ホームページ）
http://www.bousai.go.jp/pdf/kourousho.pdf

授賞式の様子⇒関連記事：P37. P38

BRITA 学生マイボトルコンテスト 2019 オルタナ賞
受賞者：名古屋大学 環境サークル Song of Earth

主催：BRITA JAPAN「BRITA 学生マイボトルコンテスト」は、ペットボトルなどの使い捨てプラスチックごみ削減を目指し、学生の自由な発想でマイボトルを持つ人を増やすアイデアを募集したコンテストです。Song of Earth が提案した「マイルでスマイルマイボトル」では、ボトルとスマ−トフォンを連動させることにより、持ち運んだ距離をポイント化することでマイボトルを普及させるというユニークな

発想と、ライフサイクルアセスメント（LCA※）をベースとした考え方が評価され、オルタナ賞を受賞しました。
コンテスト賞状

マイボトルコンテスト

BRITA 学生マイボトルコンテスト 2019 受賞者一覧
http://mbcon.jp/result/※ LCA:P34 参照⇒関連記事：P34

THE 大学インパクトランキング 2020 で、国内９位にランクインしました
イギリスの高等教育専門誌「Times Higher Education（THE）」が発表する THE インパクトランキングで国内９位となりました。

THE インパクトランキングは大学の社会貢献の取組

を国連の SDGs の枠組みを使って可視化するランキン

グで、2019 年から始まったものです。2 回目の今回は世界 766 大学、国内 63 大学が総合ランキングの対象となりました。本学は今回が初参加で、総合ランキング

において世界 201-300 位、国内 9 位タイにランクイン
しました。

SDG2
SDG5
SDG8
SDG9
SDG10
SDG11
SDG13

主な項目
飢餓
ジェンダー
成長・雇用
イノベーション
不平等
都市
気候変動

世界順位
69 位
301-400 位
101-200 位
48 位
201-300 位
101-200 位
101-200 位

国内順位
8位
2 位タイ
2 位タイ
6位
3 位タイ
4 位タイ
3 位タイ

（関連ホームページ）
https://www.timeshighereducation.com/rankings/
impact/2020/overall#!/page/0/length/25/sort_by/rank/
sort_order/asc/cols/undefined

名古屋大学 環境報告書 202016

名古屋大学学術憲章

名古屋大学は、学問の府として、大学固有の役割とその歴史的、社会的使命を確認し、その学術活動の基本理念をここに定める。
名古屋大学は、
自由闊達な学風の下、人間と社会と自然に関する研究と教育を通じて、人々の幸福に貢献することを、その使命とする。とりわけ、人間性と科学の調和的発展を目指し、人文科学、社会科学、自然科学をともに視野に入れた高度な研究と教育を実践する。
このために、
以下の基本
目標および基本方針に基づく諸施策を実施し、基幹的総合大学としての責務を持続的に果たす。

1. 研究と教育の基本目標（1）
名古屋大学は、創造的な研究活動によって真理を探究し、世界屈指の知的成果を産み出す。
（2）名古屋大学は、自発性を重視する教育実践によって、論理的思考力と想像力に富んだ勇気ある
知識人を育てる。

2. 社会的貢献の基本目標（1）名古屋大学は、先端的な学術研究と、国内外で指導的役割を果たしうる人材の養成とを通じて、人類の福祉と文化の発展ならびに世界の産業に貢献する。
（2）名古屋大学は、その立地する地域社会の特性を生かし、多面的な学術研究活動を通じて地域の発展に貢献する。
（3）名古屋大学は、国際的な学術連携および留学生
教育を進め、世界とりわけアジア諸国との交流に貢献する。

名古屋大学
環境方針

3. 研究教育体制の基本方針（1）
名古屋大学は、人文と社会と自然の諸現象を俯瞰的立場から研究し、現代の諸課題に応え、人間性に立脚した新しい価値観や知識体系を創出するための研究体制を整備し、充実させる。
（2）名古屋大学は、世界の知的伝統の中で培われた知的資産を正しく継承し発展させる教育体制を整備し、高度で革新的な教育活動を推進する。
名古屋大学は、活発な情報発信と人的交流、および（3）
国内外の諸機関との連携によって学術文化の国際的拠点を形成する。

4. 大学運営の基本方針（1）
名古屋大学は、構成員の自律性と自発性に基づく探究を常に支援し、学問研究の自由を保障する。
（2）名古屋大学は、構成員が、研究と教育に関わる
理念と目標および運営原則の策定や実現に、
それぞれの立場から参画することを求める。
（3）名古屋大学は、構成員の研究活動、教育実践なら
びに管理運営に関して、主体的に点検と評価を進めるとともに、
他者からの批判的評価を積極的に求め、開かれた大学を目指す。

名古屋大学は、その学術活動の基本理念を定めた「名古屋大学学術憲章」において、「自由闊達な
学風の下、
人間と社会と自然に関する研究と教育を通じて、人々の幸福に貢献することを、
その使命
とする」
と記している。
名古屋大学は、この学術憲章に基づき、文明の発達や現代人の行動が未来の世代に与える影響の重大さを認識し、想像力豊かな教育・研究活動による人類と自然の調和的発展への貢献と社会的役割を果たしていくために、
次の基本理念と基本方針を定める。

1. 基本理念
名古屋大学は、人類が築きあげてきた多様な文化や価値観を認め、次世代のために真に尊重すべきことは何かを考え、持続可能な社会の実現に貢献する。
2. 基本方針17（基本姿勢）（1）名古屋大学は、環境問題の原因を究明し、これらに適切に対処していくため、すべての学術分野において、持続可能な発展を目指した教育と研究を進める。

（環境パフォーマンス）（3）
名古屋大学は、自らの活動が環境に及ぼす影響や負荷を関係者とともに認識し、環境負荷の低減や未然防止に向けた総合的かつ体系的な課題解決に努める。

（環境マネジメント）（2）
名古屋大学は、
環境マネジメントの継続的改善を図るため、大学のあるべき姿となすべき行動を関係者とともに考え、
実践し、
追求する。

（社会的責任・環境コミュニケーション）（4）
名古屋大学は、法令等の遵守、倫理の尊重、情報の公開、関係者とのコミュニケーションや相互理解
を通して、
地域社会や国際社会からの信頼を高める。

名古屋大学 環境報告書 2020

1. 環境に関する教育・研究
学部生を対象としたセミナー形式の授業、
学生の視点から見た環境に関する研究など、
名古屋大学で行われている環境に関する教育研究をより多くの方に理解していただけるように、教育から研究まで、理系から文系まで、幅広く紹介しています。

1-1「水」にまつわる環境問題を多様な
国籍の学生同士が英語で議論する

教育

1-2

東郷フィールドの実習で持続可能な農業を体験

教育

学部1年生を対象として開講されている環境科学関連のコースを紹介します。セミナーは英語で行われ、多様な国籍の学生
が、水をはじめとするさまざまな環境問題を議論します。

大学院生命農学研究科附属フィールド科学教育研究センター
東郷フィールドでは、農学部資源生物科学科の3年生を対象とした実験実習科目「資源生物科学実験実習」の一環として「生物生産実習」を実施しています。その実習内容について紹介します。

(P19.20)(P21.22)1-3

CO2量抑え抽出に成功
微細藻類からバイオ燃料研究

台風の航空機観測研究

日本でやっと始まったばかりの航空機を用いた台風の直接観測について紹介します。台風の構造や強度をあきらかにし、
台風の進路や強度の予報精度を向上させることで、台風災害の軽減を目指しています。さらに地球温暖化に伴って、台風がどのように変わっていくのかという大きな問題に応えたいと考えています。

アオコやミドリムシのような顕微鏡で見る小さな藻は微細藻類と呼ばれ、エネルギ
ーや化学原料のもとである油の生産が他の植物に比べて桁違いに速いのが特徴です。
その微細藻類を乾かすことなく油を抽出する技術で、CO₂排出量の劇的な低減を目指すアフリカでの取組を紹介します。
(P23.24)

1-5 原点を大切に 名古屋大学と「持続可能な開発目標（SDGs）」

1-4(P25.26)

研究

持続可能な開発目標（SDGs）の特定の目標ではなくSDGs
全体を研究テーマにされている法学研究科の三浦先生（国際政治学）。環境サークルSong of Earthのメンバーが、研究内
容やSDGsの意義などについてお話を伺いました。

(P27.28)
名古屋大学 環境報告書 2020

18

教

育

1- 1

「水」にまつわる環境問題を多様な国籍の学生同士が英語で議論する
G30 国際プログラムにおける全学基礎科目基礎セミナー

1

G30とNU-EMIプロジェクト：
教室での多文化主義

本セミナーは、
教養教育院（ILAS）の１学期の基礎科目

環境に関する教育・研究として開講されている全学基礎科目基礎セミナーのひとつで、
学部１年生を対象としています。
その目的は、
特定のテーマに関する知識を伝えることではなく、学生の批判的思考を訓練し、コミュニケーションスキルを向上させることです。
授業への積極的な参加が重視されます。
私が担当しているのはG30プログラム※1の地球科学

関連のコースです。したがって、セミナーは英語で行われ、受講者はG30の留学生です。2年前からは、本学に在籍するすべての日本人学生に英語での教育を促進することを目的とするNU-EMIプロジェクト※2の一環として、一般的な日本人学生も受講できるようになりました。

国際プログラムにおける全学基礎科目基礎セミナー

G
30

このセミナーは、
生物学、
生物農業、
物理学、
化学、
自動

車工学を専攻する学生が受講することができます。
このように幅広い背景と学問的な親和性を持つ学生が、同じ教室で環境問題に関連する多様なテーマについて発表
し、議論できることは、私にとって非常に充実したもの

2 セミナーのテーマ：「水」
私は海に興味を持つ海洋地質学者として、このセミナーの焦点を環境科学に定め、「水」という幅広いテーマで構成することにしました。この「水」というテーマについてはほぼ無限に議論することが可能であり、共通の筋道を設定することで、学期中に行われる議論全体でつながりをもたせることができます。

例えば、ある学生は深海の生態系について話したいと思うかもしれませんし、別の学生は水中探査技術に焦点を当てるでしょうし、
また別の学生は地球外の水生環境について話すことを決めるかもしれません。
これらの話

題は、
生物学、
工学、惑星科学といった一見全く異なる分野であるように思われますが、「遠隔環境を探求し、生命が生きづらい環境でその生命を生き続けさせているものは何なのかを理解する」という、明確な共通点があるのです。

このような関連性は、授業での議論を活気づけるという点で興味深いということだけでなく、学際性のある
現代科学の根源的な側面も表していると思います。

であり、またこのセミナーの学生にとってもそうであってほしいと思います。

沖縄本島大度浜海岸の景色※1: G30プログラム：英語で学位のとれる国際プログラム。
https://admissions.G30.nagoya-u.ac.jp/jp/undergraduate※2: NU-EMIプロジェクト：G30国際プログラムの講義の受講を希望する非英語圏学生をサポートするプロジェクト。
http://labguide.bio.nagoya-u.ac.jp/NUEMI/

沖縄本島の生きたサンゴ

19

名古屋大学 環境報告書 2020

3 セミナーの構成：授業中の参加を重視
セミナーは2つのパートに分かれています。
前半パート

では、科学の定義についての問題と、科学と疑似科学のとで、信頼できる情報を見つけるために大切なアプローチ

を行うことの重要性について学生の注意を向けたいと思っています。特に今日では、インターネットの膨大な情報源から1クリックするだけで情報を得られてしまう

ため、情報源を検証することは非常に重要です。また、私の研究の主な目標をよく表しているケーススタディを用いて、私自身の研究の概要を簡単に紹介しています。
私は海洋地質学者として、
自然の過程をよりよく理解するために、何千年も前の岩に保存されている情報を研究に用います。
私は特に環境の変化と生態系への影響に興味を持っています。具体的には、沖縄やオーストラリアなどのサンゴ礁の歴史と、それらの地域の海面や気候変動とスタディは、
オーストラリアのグレートバリアリーフの歴史についてです。
「２万年前の最後の氷河期の頃、この生態系には何が起こったでしょう」という簡単な質問をします。
私の同僚と私がこの質問にどのように回答したか、またこの研究結果が将来の海面変動を予測し、サンゴ礁の生態系を保護するのにどのように役立つかについて説明します。
ここでは、今日急速に変化する環境の中で、私のセミナーの後半パートは、学生のプレゼンテー

ションと、学生が選択した話題に関するクラス内の議論を行う時間としています。
各学生は2つのプレゼンテー
ションを行い、各プレゼンテーションの後に、質疑応答の時間と発表した話題に関する議論が行われます。
授業
で発表され、議論された話題は非常に多様です。学生が選択した話題は、「深海石油掘削」「、ウナギのライフサイ

クル」「、代替エネルギー源」「、クロマグロの乱獲」「、永久
凍土と地球温暖化」、「海の湧昇」、「外来生物のムラサキイガイ」などです。ほとんどの学生は自分が初めて取り組む話題を選択しますが、クラスメートと共有したいと思う自身の個人的な経験に基づいた話題を選択する学生
もいます。
例えば、
ある学生は北極への遠征参加について話し、直接体験した高緯度における気候変動の影響について発表しました。別の学生は、カンボジアの小さな村で、良好な衛生習慣の重要性に対する国民の意識を高めるための人道キャンペーンに参加したことについて話しました。

個人的な経験に基づくプレゼンテーションでも、自分が強い関心を持つ特定の話題についてのプレゼンテー
ションでも、私自身多くのことを学びました。これらの交流によって、学生たちも私と同じように楽しみ、充実した時間を過ごせたものと願っています。

G
30

国際プログラムにおける全学基礎科目基礎セミナーの関係を研究しています。私が授業で紹介するケース

手助けとなるかを強調したいと考えています。

環境に関する教育・研究

違いについて取り上げます。
これらの問題に取り組むこ

科学が知識をどのように向上させ、どのように人類を導く

沖縄本島のサンゴ石灰岩の露頭

沖縄本島の化石サンゴ

大学院環境学研究科
特任准教授 HUMBLET Marc Andre

名古屋大学 環境報告書 2020

20

教

育

1- 2

東郷フィールドの実習で持続可能な農業を体験
農学部資源生物科学科「生物生産実習」

1 農場実習の紹介

2

大学院生命農学研究科附属フィールド科学教育研究

センター東郷フィールド（東郷フィールド）
では、
農学部

環境に関する教育・研究

資源生物科学科の3年生を対象とした実験実習科目「資源生物科学実験実習」の一環として「生物生産実習」を実施しています。年21回・終日の実施となっており3年生の実習の多くの部分を占め、東郷フィールド教員

だけでなく学科教員の協力のもとに数多くの内容で行っています。本実習では、講義および実験室における実験実習で行っている基礎的な知識が現場でどのように生かされているかを学ぶ、
露地畑・水田・温室における東郷フィールドで実践されている
持続可能な農業に関連する活動

実習メニューの中には、古典的ではありますが「持続可能な農業」の考え方の基礎となり、東郷フィールドで長年実践されている活動が含まれていますので、その一部を紹介します。

東郷フィールドで維持管理している各種有機物の長期
連用圃場は、1987年に開設されました。本圃場には、
2
1区面積約50m（3m×17m)の試験区が7区（厩肥区（東郷フィールドで生産された牛糞堆肥のみを多施用）、

作物栽培や、
肉牛やヤギの生産および飼養管理を体験し慣行区（化学肥料+堆肥）、化学肥料区（化学肥料のみ）、

卒業論文研究などにおいてフィールドで行う実験の難し

堆肥区（木材の皮由来の堆肥）、無肥料区、食品排水汚泥ながら農業・畜産業の生産現場における基礎知識を学ぶ、

コーヒー粕区（コーヒー工場廃棄物由来の堆肥）、バークさを学ぶ、という3つの目的を掲げ、資源生物科学科のコンポ区（食品工場の廃棄物由来））設定されています。

農学部資源生物科学科「生物生産実習」

研究の出口に最も近い部分を担う、
大切な使命を持っています。

施設・設備や安全管理の制約から、学生の希望をもとに、主に家畜を扱う動物グループと作物を対象とする植物グループとに分かれて行っています。
動物グループでは、
和牛繁殖経営における家畜取扱と管理、畜舎・放牧地

管理、ウシの繁殖技術、家禽飼養試験、解剖、家畜市場と畜施設見学、露地畑栽培などを、植物グループでは露地

畑栽培（スイートコーン、ウリ類、葉菜等）
・施設栽培（ナス、トマト）、果樹栽培（モモ、ブドウ等）、水稲肥料試験、畜産体験などを行います。
また、生産する対象が異なって

有機物連用圃場は各区画で土がかなり異なっており、成育も大きな差が出ます

いても理念は共通であることを意識してもらうために全員で行う項目も盛り込まれており、その中でも両グ

ループ共通の「学生担当圃」では露地畑栽培で何らかの実験を行い、
その成果をプレゼンすることが課されています。
試験計画から収穫までを学生自身のアイデアのみで実施することで、フィールド試験において実験室とは全く異なる困難があること、
単なる農業体験では分からないことを体感してもらっています。

ハクサイ栽培では厩肥区（手前）と、となりの慣行区、
化学肥料区とで病気の発生程度が全く異なります

作付けは年2回行い、春作はスイートコーン、秋作はハクサイをそれぞれ栽培しています。本圃場の本来の田植え担当圃食味調査

目的は、土壌の各種性質、作物の収量と品質、病害発生程度などを経年的にモニターし、施肥管理と作物生産性の関係についてのデータを蓄積する研究で、管理は技術職員および土壌学関連の研究室が行っています。
生物生産実習では春作の施肥の作業を行ったり、定期的に見学したりして、長年行われてきた施肥管理と作物

ウシ体尺測定ヤギ

東郷フィールドでの生物生産実習では、ヤギやウシの管理、イネの収量試験、学生担当圃での試験（食味調査を含む！）などを行っています21名古屋大学 環境報告書 2020

成育の関係を実体験する格好の場となっています。

3 堆肥の生産

コンテナ砂耕では土壌病害が発生したコンテナを取り有機物連用圃場の施肥は生物生産実習の一環として行っています。
黒く見合える区画が厩肥多施用区で、完熟した堆肥をまいています

替えることができますが、
ドレインベッド土耕では土を東郷フィールドでは繁殖用肉牛を約30頭、シバヤギ

必要になります。通常は化学農薬が使われますが、夏期を約100頭飼育しており、多くの排泄物が生じます。
用いた木材チップを産業廃棄物として処理すると費用がかかります。そこで、これらを混ぜ合わせて堆肥を生産することで、排泄物を処理し、木材チップの処理費を節約し、さらにできあがった堆肥は圃場で利用できるの消毒においては温室を閉めきることで高温にして土壌病害を防ぐ太陽熱土壌消毒を行っています。コンテナ

砂耕でも太陽熱土壌消毒も生物生産実習のメニューに組み込まれており、環境負荷が高くなりがちな温室栽培
を少しでもよくするための方法を学んでいます。

という、循環型農業のお手本を実践しています。生物
生産実習においても堆肥づくりを見学するほか、牛舎の掃除を体験したり、上記の有機物連用圃場での施肥に利用したりするなど学生に関わってもらっています。
コンテナ砂耕では浄水場のろ過材の砂を用いています

土耕栽培ではしばしば土壌に潜む病原菌による病害が発生します

農学部資源生物科学科「生物生産実習」

一方、東山キャンパスにも動物飼育室があり、床敷きにまるごと取り替えることができないため、土壌消毒が環境に関する教育・研究

太陽熱消毒では、ドレインベッド土耕をプラスチックシートで密封し、温室も密閉して、夏期の高温を利用して土壌を消毒します

奥側の牛糞（黒く見える部分）と、
床敷き木材チップや雑草（手前の緑に見える部分）を混ぜ、発酵させて堆肥化しています

4 温室におけるコンテナ砂耕栽培・太陽熱土壌消毒
東郷フィールドでは、以前は水耕栽培によるトマト

トマトを植える前に、学生が砂耕ベッドの準備をしている様子

生産を行っていましたが、現在ではコンテナ砂耕（春作
はナス、秋作はミニトマト）およびドレインベッド土耕（大型のコンテナを用いた土耕）による生産を行っています。
コンテナ砂耕は浄水場でろ過剤の砂を用いる方法で、水耕栽培よりも甘いトマトを生産でき、砂に含まれる肥料

分により肥料を節約できる技術として開発されました。
ところで、温室内で近縁の作物（例えばトマトとナス）を連続して栽培すると、土壌病害が発生しやすくなります。

農学部・生命農学研究科
附属フィールド科学教育研究センター
准教授 土井 一行
名古屋大学 環境報告書 2020

22

研

究

1- 3

CO2量抑え抽出に成功 微細藻類からバイオ燃料“微細藻類で油を作る技術”を本当にエコ・フレンドリーにするために

1 エコな微細藻類が抱える問題
アオコやミドリムシのような顕微鏡で見る非常に小さな藻は微細藻類と呼ばれ、油の生産速度が他の植物に比べて環境に関する教育・研究

桁違いに速いのが特徴です。
近年、地球温暖化や化石資源の枯渇への懸念から、微細藻類で大量の油を生産してエネルギーや化学原料に使おうとするプロジェクトが世界中で進んでいます。微細藻類は水の中で育つので、収穫しても水分が90%もあるような泥のような状態です。
このため乾かす必要があるのですが、天日干しだと微細藻類が乾く前にハエやカビや雑菌が繁殖して衛生環境が悪化したり、
降雨でやり直しになる問題があります。
かといって高温に熱して乾かすと他のエネルギーを余計に消費するので、逆にCO2の排出量が増えるジレンマに陥ります。
そのうえに乾かした後にも課題が残っており、世界初の実証試験
2 ～南アフリカ共和国・eThekwiniにて～南アフリカ共和国の東側の港町eThekwini（ダーバン）にあるダーバン工科大学では、微細藻類の大型プールでの培養に成功しましたが、油の抽出に困っていました。
これまで私たちは試験管レベルの基礎研究で、液化DMEが泥のような微細藻類から油を抽出できることを世界で初めて発表してきたこともあり、ダーバン工科大学から私たちに共同研究の提案がありました。
しかし、
ダーバン工科大学が大量に培養した微細藻類を、
例えば

バケツ丸ごと扱えるような大きな抽出装置はありません。
こうして私たちは、2017年に世界最大級のDME抽出装置の開発をスタートし、2019年に船やトレーラーで日本から現地に装置を運びました。

“微細藻類で油を作る技術”を本当にエコ・フレンドリーにするために油を微細藻類から取り出すには、
アルコール類やクロロ
ホルムなどの薬品で油を抽出するのですが、一部の薬品は毒性があるうえに廃水にも混入するので、抽出した後には薬品を高温で沸騰させて油や廃水から分離する必要もあります。この際にも他のエネルギーを余計に消費しますから、
これもCO2の排出量が増加する原因になります。
工学研究科物質プロセス工学専攻では、
高圧流体の特別な性質を生かして新たなマテリアルの創成・分離・反応について研究しています。この知見を生かして、という新たな
私たちは液化ジメチルエーテル（DME※）

ダーバン工科大学の微細藻類の培養プールは研究用としては世界最大級の大きさ物質で微細藻類を乾かすことなく油をいきなり取り出す「抽出技術」
で、この問題に取り組んでいます。

2Oで表される有機ガス。常温で加圧して液体にして※ DMEは（CH3）利用される。
日本ではスプレーの噴射剤、
中国ではプロパン代替
燃料、欧米では食品加工に利用が進んでいる。他のエーテル類
より安全で、太陽の熱で容易に沸騰する。

南アフリカ共和国に設置した抽出装置と現地の皆さん（左から三人目が筆者）

半年ほど実験方法を試行錯誤した結果、微細藻類を現地の農場からいただいたサトウキビの搾りかすやウッドチップと適度な割合で混合すれば、液化DMEと泥状の微細藻類がよく接触するようになり、効率よく油を抽出できることが分かりました。また、太陽の熱でDMEを沸騰させたり、大気でDMEを凝縮させて再利用することに成功しました。つまり、微細藻類を乾燥してエネルギーを消費することなく、
いきなり油を抽出できるようになったわけです。
普段は抽出された油脂成分の分析などを行っており、地道な研究の成果がプロジェクトでも生きている23

名古屋大学 環境報告書 2020

を高めることが期待されています。このため、油を抽出した後の微細藻類の残渣を肥料にして現地の農業を支援したり、環境ビジネスモデルを構築するといった、社会実装を指向した取組も含んでいます。南アフリカ

人種間や世代間の貧富の格差が非常に激しい国です。
このため、日本のODAとして、国際的な規範の形成を主導したり、日本の国際社会における発言力やプレゼンス
DMEで水浸しの微細藻類を油と残渣に分ける技術は世界でここだけを強化するためにも重要です。

本プロジェクトの中で、研究室の学生も南アフリカ共和国に渡航して、現地の学生や若手研究者に装置の操作方法を教えることもあります。相手は微細藻類の環境に関する教育・研究

共和国はアフリカの中でも最も経済が発展していますが、培養が専門で、私たちと専門分野も異なりますから、ことになります。
これは日常的な英会話のスキルとは別なので、英会話の得意な学生でも初めは伝わりませんが
このように異国の方と一緒
徐々に伝わるようになります。
に作業をする体験はお互いの能力向上に大切です。

微細藻類の残渣を固形肥料に利用する試験を南アフリカ共和国のトウモロコシ農場で実施

いまCOVID-19（新型コロナウイルス感染症）
によって南アフリカ共和国への渡航や試験が中断しており非常に大変な状況にありますが、COVID-19が終息したら南アフリカ共和国での試験を再開して、地球温暖化や化石資源の枯渇といった問題に対して立ち向かっていきます。

“微細藻類で油を作る技術”を本当にエコ・フレンドリーにするために伝える内容を分かりやすくかみ砕いて英語で説明する

工学部マテリアル工学科ホームページ
http://www.material.nagoya-u.ac.jp/index.html

装置の操作方法を南アフリカ共和国の皆さんに指導するのは、
国際共同研究としてだけでなく日本のODAとしても非常に重要

本プロジェクトは科学技術振興機構と国際協力機構の「地球規模課題対応国際科学技術協力プログラム」として政府開発援助（ODA）に組み込まれており、実用化の可能性のある成果と、世界中の発展途上国で研究能力

工学部・工学研究科
助教 神田 英輝

名古屋大学 環境報告書 2020

24

研

究

1- 4

台風の航空機観測
台風を知るために、そして高精度予測による台風災害の軽減のために1 最大の気象災害をもたらす台風－実体と未来予測

2 ジェット機で目に飛び込んで台風を直接観測

皆さんは伊勢湾台風をご存じでしょうか？中には年配

古来、
日本は台風の影響を強く受けてきました。
それは環境に関する教育・研究の方からお話しを聞いた人もいるかも知れません。

日本が西太平洋という地球上で最も暖かい海の西端にした伊勢湾台風は、
東海地方に5,000人を超える犠牲者

は台風のことです。蒙古襲来の時の「神風」も、日本書紀

今から60年余り前、1959年9月26日に紀伊半島に上陸と長期にわたる大規模な浸水という甚大な災害をもたら位置するからです。
枕草子や源氏物語に出てくる「野分」の「日本武尊やまとたけるのみことの東征」に出てくる

しました。
当時、
気象衛星はなく、
気象レーダーもやっと「暴風」
も台風だったと推測されます。
しかし台風につい見ることはできませんでした。

の推定値には大きな誤差があるという、防災上の大き導入が始まったばかりで、現代のように台風全体の姿をそこで私たちは伊勢湾台風がどのような台風だった

かを知るために、コンピュータで台風を再現し、構造やては未知がたくさんあるだけでなく、実はその中心気圧な問題があります。

そこで名古屋大学、琉球大学、気象研究所のグループ

時間変化を調べました。
図1はコンピュータで再現されは、台風の直接観測により、精度よく中心気圧を測定する

はっきりした目が形成されていることが分かります。

先に出てきた2017年のスーパー台風ラン（第21号）

た伊勢湾台風で、上陸12時間前の姿です。
台風の中心に台風を知るために、そして高精度予測による台風災害の軽減のために

図1：名古屋大学で開発している数値予報モデル（CReSS）を用いて、コンピュータシミュレーションにより再現した伊勢湾台風
上陸12時間前の雲と降水の立体表示

目を取り巻く壁雲は、台風のエンジンですから、それがプロジェクトを開始しました。
はじめて観測をしたのはです。
その観測では小型ジェット機（図2）を使いました。

図2：台風の航空機観測で使用するジェット機、ガルフストリームII
県営名古屋空港で著者撮影はっきりしているということは、強い勢力を維持した

10月21日、鹿児島空港を飛び立った私たちは、北上する

伊勢湾台風は戦後最大の犠牲者を出しましたが、そのグループが作成した台風ランの目周辺の雲の立体表示

最近では、2019年の台風19号（国際名：ハギビス）

パー台風のもっと強い状態にあることが分かります。

まま接近していることが分かります。

台風ランの中心部に向かいました。
図3は北海道大学の後も台風による災害は毎年のように起こっています。

です。ランは直径約90kmの大きな目をしていて、スーが大洪水をもたらしました。2018年には台風21号（チェービ－）、24号（チャーミー）が、2017年には台風

21号（ラン）がやはり大きな災害をもたらしました。
伊勢湾台風やその前年の狩野川台風のように犠牲者が1,000人を超えることはなくなりましたが、2018年の台風チェービ－がもたらした被害額は数兆円（日本の国家予算の数％）に達したと言われています。このことから分かるように、台風は現在でも最も大きな自然災害をもたらすものです。

伊勢湾台風を詳しく知ることは、いつか来るかもしれない強い台風への対策として重要です。現在、地球の平均気温が過去に地球が経験したことがないスピード

で上昇しています。
それが地球温暖化という気候の大変動です。
地球温暖化は気温が上昇するだけではありません。
それとともに気象も大きく変わります。
その一つとして懸念されているのが、台風の激甚化です。未来の伊勢湾台風は、1959年の伊勢湾台風よりはるかに強いものになるのです。

25

名古屋大学 環境報告書 2020

図3：ひまわり８号による2017年台風第21号の可視画像
（左下に
はめこみ）
を３次元モデリングソフトによって立体的に投影した図。
橙色の曲線は目の中の回転とメソ渦（台風の目の中にできる小さな渦）の流れを視覚的に表現。
（図は北海道大学
塚田氏・堀之内氏のご厚意により提供：Tsukada T. and T.
Horinouchi, 2020）日本時間14時すぎ、
沖縄本島南東海上、
高度約13.1km、

  図6：高度43,000フィート（約13.1km）から撮影した2017年の         台風ランの目の中の風景。
正面は切り立つ壁雲、その手前には、          目の中のメソ渦があり、青緑色の海が見えている         このメソ渦は図3の衛星画像にも見られる

このような航空機を用いた台風の直接観測は、日本

私たちの乗った小型ジェット機はスーパー台風ランの目ではやっと始まったばかりで、まだ2つの台風を観測しレーダーが捉えた台風の目が見えています(図4)。レー

いくことで、台風の構造や強度をあきらかにし、台風のに接近していました。
私たちの目の前にはジェット機のと空いたまんまるい穴が目です。当初、私たちは目の壁雲の外側を周回飛行して、図5に示したドロップゾンデという測定器をその高度から投下して、海面までの気圧、
気温、湿度、
風向・風速を測定する計画でした。

ただけです。しかし、今後このような観測を積み重ねて

進路や強度の予報精度を向上させることで、台風災害の軽減を目指します。さらに地球温暖化に伴って、台風がどのように変わっていくのかという大きな問題に答えたいと考えています。

まだ夢の話ですが、将来は成層圏を飛ぶ無人飛行機が常に西太平洋の台風を監視し、その観測から精度の高い
台風予報が3日以上前に出されるようになり、台風で誰ひとり命を落とすことがない社会がつくられることを期待します。私たちの研究はその第一歩と位置づけられます。

  図5：航空機観測で使用するドロップゾンデの本体。名古屋大学と        明星電気株式会社で開発したもので、本体はトウモロコシから           作った生分解性素材でできている。右端に温度と湿度センサー        が見えている

ところがレーダーを見ると、
壁雲の西側に弱い部分が発見されました。
そこなら安全に壁雲を突き抜けることが引用文献：
Tsukada T. and T. Horinouchi, 2020: Estimation of thetangential winds and asymmetric structures in typhoon
inner core region using Himawari-8. Geophysical Research
Letters, 47, e2020GL087637.
https://doi.org/10.1029/2020GL087637
坪木和久,2020：激甚気象はなぜ起こる.新潮選書,新潮社,399pp.

できそうでした。そこで私たちは計画を変更し、そこを通って目に入ることにしました。壁雲を抜けるとき機外は雲で真っ白で、機体はガタガタと揺れていました。

台風を知るために、そして高精度予測による台風災害の軽減のために

ダーは雨の分布を表していますが、その中央にぽっかり

環境に関する教育・研究

  図4：2017年の台風ランの目に接近するジェット機の先端レーダーで   捉えた目と目の壁雲。飛行機の印を中心として円弧は50マイル。
   飛行機の前方の緑色の薄い壁雲から目に侵入する
   （琉球大学山田広幸先生のご厚意により提供）

その揺れが突然おさまり、雲が切れて遙か彼方まで視界が広がりました。
そこには直径90kmの巨大な台風ランの目が現れたのです。
図6はジェット機のキャビンから撮影した目の中の風景です。目の中は静穏で、暖かく、乾いた世界でした。
そして私たちは台風の中心の目のさらにその中心でドロップゾンデを投下して中心気圧を測定することに成功しました。
これについて詳しいこと
は最近出版した新潮選書『激甚気象はなぜ起こる』に書きましたので、ご覧いただけると幸いです。さらにこの研究は発展し、2021年の夏季には、米国、台湾、韓国とともに、沖縄から台湾の海域で豪雨や台風の国際共同観測を実施する計画です。

宇宙地球環境研究所
教授 坪木 和久名古屋大学 環境報告書 2020

26

研

究

1- 5

学生による研究者へのインタビュー

原点を大切に名古屋大学と「持続可能な開発目標 (SDGs)」
2006年に刊行された本学初の『環境報告書』は、冒頭で名古屋大学学術憲章（2000年制定）の一節を引用しています。
「 名古屋大学は、自由闊達な学風の下、人間と社会と自然に関する研究と教育を通じて、人々の幸福

環境に関する教育・研究に貢献することを、その使命とする。」本学の環境方針（2010年改訂）
もこの使命を謳っています。

『環境報告書』
は、2018年版から「持続可能な開発目標(SDGs)」
を組み込んでいます。
SDGsは、2015年に国連総会が全会一致で採択した決議（「我々の世界を変革する―持続可能な開発のための2030アジェンダ」）で掲げられました。
そこには、2030年にあるべき世界像が描かれています。
「経済・社会・技術の進歩が自然と調和する社会」、「平和で、公正で、誰一人取り残されず、皆が連

SDGsボールでゴールを目指す

帯して参加し、潜在能力を発揮できる社会」。
本学の学術

憲章はこのビジョンを先取りしたというと我田引水が名古屋大学と「持続可能な開発目標
(
」)

S
D
G
s

過ぎましょうが、目指す方向は同じです。本学がSDGsに取り組む理由であり、取り組むべき理由です。

1 適応と変革−−監視と管理をこえて私の専門は国際政治学、研究テーマはSDGsの特定の目標ではなくSDGs全体です。2019年には、SDGsの実施をふり返る報告書が相次いで刊行されました。
そこに共通するのは、SDGsの進捗が芳しくなく、その実現のためには、指標とデータによる監視と管理をこえて、原点に立ちかえるべきという認識です。
グテーレス国連

国連総会ホールでのSDGs関連イベントの様子

事務総長の報告書は、
まさに「我々の世界の変革」
を訴えます。さまざまな取組と数字の寄せ集めではなく、我々の固定観念（パラダイム）を変え、経済・社会・政治のシス

テムを変え、ガバナンスの構造やビジネスモデルを変えることです。また、突然の変化や危機に備え対応する能力としなやかさも求めています。木だけでなく森を見る広い視野が大事だということでしょう。

ポスト・コロナ時代には、大学も存在意義を問われ、授業の現場から組織自体に至るまで適応と変革を余儀なくされています。何を大切にし、何を進化させ変革「保守も革新も」という挑戦でしょう。
本学のするか― ―

社会的意義は学術憲章にある使命の遂行であり、その根本が「自由闊達な学風」
です。
この伝統の持続と涵養という目標もまた、
指標と数字による管理にはなじみません

SDGsに関する講演の様子

が、我々が常に立ちかえるべきよりどころです。学内での対面交流が難しく、
学生とりわけ新入生は大学生活を実感することすら難しい状況で、「自由闊達な学風」とは
そもそも何であり、誰がどう伝え育んでいくか。遠隔授業の試行錯誤がつづく中、原点を大切にしながら日々の研究と教育に取り組んでいます。

法学部・法学研究科
教授 三浦 聡27

名古屋大学 環境報告書 2020

2 学生インタビュー
三浦先生の取り組まれている研究について、本学の環境サークルSong of Earthのメンバーの学生が、研究内容や「SDGsの意義」「、学生にできること」などについてお話を伺いました。

SDGsの広がりについて現状は見たSDGsについて教えてください。

どう思われますか？

Song of Earth
農学部３年 大槻 峻介

Song of Earth
法学部２年 池ヶ谷 泰成

・・・ SDGsの実施をめぐっては、協力とパートナーシップ ・・・ 「私たちにできることは何か」を問い続けることです。
が強調されます。
しかし、
国際政治学では、SDGsの実現

人類と地球の歴史と思想を学び、
「いま、
ここ」
と
「数十年

組み、
誰に課題を押しつけ、何を得るか」といった駆け引できることは何か」考え、隗より始めることが大切だとに向けて「誰が誰と組んで、誰に都合のいい方法で取りきの中で、協力と対立が生まれると考えます。そのうえ
働くかを明らかにする研究をしています。

先生が注目するSDGsの意義は何でしょうか？

Song of Earth
理学部２年 王 愛里

・・・ 一般には、指標によって進捗状況を測る「目標設定によるガバナンス」であることが評価されますが、「重要なものを測る」はずが「測れるものが重要」だと考えての「触媒」としての意義に注目しています。
SDGsをきっかけとしてさまざまな取組が新たに生まれたり、つな
ワークや
「生態系」
が生まれる効果です。

こと」
は変わります。
特に、学生の皆さんには、
こういった姿勢を大切にして勉学に励んでもらえたらと思います。

・・・ 「SDGs」という言葉は一定の広がりを見せていますが、SDGsが目指す「我々の世界の変革」にはほど遠い状況です。この現状にグテーレス国連事務総長などは危機感を強めていますが、急激な変革は大きな反発を生みかねません。
現在のコロナ禍や頻発する豪雨などの身近な課題を念頭におきながら、将来世代に受け渡したい「後世への最大遺物」とそのために必要な行動は何か、SDGsを自分たちなりに消化して広げていくことが大切です。

インタビューした学生からのコメント

S
D
G
s

」)

がったりして、
持続可能な開発に取り組む人々のネットを広くしていくことを続けていれば、「私たちにできる(

しまうと本末転倒に陥る危険があります。私は、SDGs

思います。
自ら学び考え、自らの能力を高め、自らの視野名古屋大学と「持続可能な開発目標

で、SDGsの理想と現実が交差する過程で、SDGsがどう後、百年後、千年後の人類と地球」
をつないで、「私たちに環境に関する教育・研究

今、私たちに何ができるのでしょうか？

先生の専門である国際政治学から先生のお話を伺って、きれいごとだけでは持続可能な社会は実現できないと感じました。特に、私たちは環境問題の解決やSDGsの達成などだけを優先させてこれからの行動を考えがちです。
今までの経済や社会が前提にあって、多くの主義・主張が混在する中で、どのようにすれば対立が少なく持続可能な社会を実現できるのか考え続けたいと思います。

また、文系や理系といった学問の幅にとらわれることなく学んでいきたいと思います。私たちの活動はごく

小さいですが、ほぼすべての学部が一つのキャンパスにある名古屋大学の利点を生かし、他分野の学生と持続可能な社会の実現について議論するような活動を通じて、
持続可能な社会の軸のうえに人々や学問を結び付けていけるような活動ができたらと思います。
オンラインインタビューの様子

名古屋大学 環境報告書 202028

学生の視点からキャンパスの環境に関する質問に答えます
学生が日常のキャンパス生活の中でふと感じた、キャンパスの環境に関する素朴な疑問に答えます。

環境に関する教育・研究

SDGsの推進に向けて行われていることはありますか？

研究者がそれぞれの専門分野でSDGsに関わる研究に取り組んでいる
ほか、学生を対象とする講義や演習の中で、SDGsに対する啓蒙活動を行っています。
また、大学活動に伴う環境負荷を減らすため、CO2排出量削減にも取り組んでいます。
2020年度から名古屋大学ホームページのトップページに「SDGs実現に貢献する名古屋大学」というページを開設し、大学全体でSDGsに取り組んでいます。
http://www.nagoya-u.ac.jp/about-nu/declaration/sdgs/index.html
学生を対象とする講義

電力やCO2排出量の削減に対しての具体的な目標などは定められていますか？

名古屋大学ではCO2排出量の削減目標をキャンパスマスタープラン（CMP）
2016にて「2024年度時点で2005年度比30％以上CO2排出量削減」
を新たに設定し、CO2削減のためのアクションプラン（CMP2016より）に基づき取り組んだ結果、2019年度における実績はCMP評価
基準で27.3％減となっています。（関連ページ：名古屋大学環境報告書2020 P46）
「名古屋大学 キャンパスマスタープラン2016」（http://web-honbu.jimu.nagoya-u.ac.jp/fmd/06other/guideline/
cmp.html）

名古屋大学
キャンパスマスタープラン2016

電力やCO 2 排出量などの削減に関して、岐阜大学とどのような取組が予定されていますか？
現状では大学別に取組を行っています。
名古屋大学での取組の一つとして、学内専用のポータルサイトに「エネルギー使用コスト」の情報をリアルタイムに表示し、「エネルギー使用状況」「エネルギーコスト」の見える化を行うことで、構成員の省エネ行動を促進しています。（関連ページ：名古屋大学環境報告書2019 P30）
岐阜大学では2030年度までに2013年度比40％以上のCO2削減を目標に掲げています。環境マネジメントシステム（ISO14001認証）の運用、計画的な建物の機能改修におけるLED照明・省エネ型機器の導入等により、この目標を達成していきます。（関連ページ：岐阜大学環境報告書2020 P22. 45）
今後は東海国立大学機構としてマルチキャンパス体制で活動を行っていく予定です。

29

名古屋大学 環境報告書 2020

2. 社会的責任・環境コミュニケーション
環境に関する教育・研究を通じた社会貢献や地域交流への取組、大学としての社会的責任であるダイバーシティ(多様性の尊重)についての取組、学生の環境活動など、
名古屋大学の幅広い環境活動を紹介します。

2-1

森−街連携による都市の木質化 環境コミュニ
ケーション
プロジェクトと地域や学生が主体となった環境教育
（ESD）
活動

都市の木質化プロジェクトは、2009年に「森と街の未来を持続可能なものとすること」を第一義の目標としています。これに対して「木材利用の責任と可能性」の観点から挑戦を続ける実践的プロジェク
トに取り組んでいる山崎先生と学生サークルMO
KKO代表：小島瑛里奈
さん（生命農学研究科博士後期課程3年）に、学生によるインタビューを行(P31.32)
いました。

2-3

大学生から始める環境活動

学生たちの
環境活動

2-2

生きものと人が共ににぎわうために

環境コミュニケーション

生物多様性条約COP10の開催地となった愛知県では、行政、企業、大学、市民など多様な人々が知恵と力を出し合って生物多様性を保全するために、生態系ネットワークの取組を行っています。農研機構農業環境変動研究センターと共同で、どのような配慮をすれば、生きものと共存する農業が可能なのかを明らかにする研究など取組を紹介します。
(P33)

2-4

学生サークルによる継続的な環境への取組の実践

学生たちの
環境活動

名古屋大学環境サークル Song of Earthでは、「学生の視点からさまざまな環境問題を考え、実践すること」を目標に活動に取り組んでいます。人工池の清掃やマイボトルコンテスト、
緑化活動、エコ工作など、学内外での活動について紹介します。

名古屋大学では、多数の学生サークルが環境に関する活動を行っています。学生サークルによって継続的に行われている
環境活動について紹介します。

(P34)(P35.36)

2-5 大規模災害を想定した対応準備と連携活動

防災

2-6 創薬研究における廃棄物削減

卒業生の活躍災害時に備えたハード・ソフト両面からの安全対策や、大学の重要機能を止めないこと、地域との連携を強化することなど、将来の自然災害に向けて、構成員の安全を守り、大学機能を継続するための取組を紹介します。

創薬科学研究科基盤創薬学専攻天然物化学分野で有機合成、
特に自然界（キノコや葉っぱ）から単離される有機化合物の合成研究をしていた北林祐介さん。現在では医薬品開発に欠かせない製造プログラムの開発に携わって活躍をしています。在学中の経験・知識と現在の仕事とのつながりを紹介しています。

(P37.38)(P39)
名古屋大学 環境報告書 202030

環境コミュ二ケーション

2- 1

森－街連携による都市の木質化プロジェクトと
地域や学生が主体となった環境教育
（ESD）
活動

都市部での木材活用を目指す、実践と担い手育成の取組です
1 都市の木質化プロジェクトが目指すところ

2 学生を巻き込んだ活動の可能性

都市の木質化プロジェクトは、2009 年に「森と街の未来を持続可能なものとすること」を第一義の目標とし、これに対して「木材利用の責任と可能性」の観点から挑戦を続ける実践的プロジェクト※です。日本は、国土面積の 2/3 が森林に覆われた世界有数の森林国であり、かつその 40％を人工林が占めています。

学生活動

都市の木質化プロジェクトには、2009 年の活動当初から多くの学生が参画してきました。学生を巻き込んだ活動は、産官学の連携による実践的プロジェクトの重要

社会的責任・
環境コミュニケーションな一翼を担っています。この取組を本学の枠組から発展させて名古屋圏域の大学生が関わることができるもの
愛知県豊田市の人工林とするために、2018 年 3 月に学生サークル「MOKKO」
を創設しました。MOKKOは「都市部での地域産木材利

地球レベルで気候変動の問題が危機的な状況になる中用」をさまざまな形で推進する、珍しい都市型サークル

循環の要」である森林の関係の再構築、②社会活動に不可ムワークを形成し、これまでにない新しいアイデアを③そして、これらを持続的に維持するための社会活動の森から街に至る木材利用の循環性を体系的に理解し、実践ジェクトでは、自らの足元に広がる森林の事情に目線をが社会人となり、それぞれの分野でプロとして活躍する

都市部での木材活用を目指す、実践と担い手育成の取組です

で、①人類の社会活動とこれを支える「地上の適正な物質です。メンバーは、大学、学部、学年の垣根を超えたチー

欠なインフラ整備とこれに要する建材の環境負荷の低減、創出しています。この MOKKOの活動を通じて、いずれは構築（経済と地域）という観点から、都市の木質化プロ的に活動できる担い手の育成が期待されています。彼ら

持ち、自らの生活空間に目線を持つための取組を続けて頃には、このエリアに分野融合型のビジネスが生まれるか地域で長い年月をかけて育まれた木材を、都市部でグリーンコンシューマー（環境に配慮した製品を購入います。

もしれませんし、もちろん消費者としても素晴らしい

利用してこれからの街を育むこと（街づくり）。そんな資源する消費者）となり、社会を牽引してくれるでしょう（人と時間の引き継ぎを通じて、街でも地域の森を大切にづくり）。

思うこと。これは、「土地と時間」という、地域の大切な基盤を未来の子どもたちに堂々と引き継ぐことにほかならず、まさに SDGs そのものです。

https://www.agr.nagoya-u.ac.jp/~biomeng/toshimoku/index.html

3 大学の垣根を超えたインカレサークル MOKKO
学生サークル MOKKO は、愛知県内の大学で林業・林産学や建築学を学ぶ学生を中心に、５大学 20 名程度（2020 年 6 月現在）で活動しています。具体的な活動としては、森林や木材、建築に関する自主的なセミナーの開催や、都市部でのイベントへの出展、都市部における木造建築の可能性（スペイン・セビリアのメトロポール・パラソル）

学生サークルMOKKO

31

名古屋大学 環境報告書 2020

4 2020 愛知環境賞銅賞を受賞
このような都市の木質化プロジェクトとその活動を通じたESD（持続可能な開発のための教育）の取組が評価され、2020 愛知環境賞銅賞を受賞しました．
（http://

aichikankyoushou.jp/_files/00010177/2020_04_bronze.pdf）

現在は、名古屋市内の学童保育とも連携し、木育活動や木質化の取組を行っています。

MOKKOの活動

木質実装活動（DIY）などがあります。2019 年に開催された「第 70 回全国植樹祭あいち 2019」では、おもてなし
広場に設置された木造モニュメントやテーブル・椅子の設計、施工を担当し、学生コンペティション、
モックアップ、ました。これらの活動を通して、MOKKO のメンバーは

学童保育所との連携

インタビューした学生からのコメント

主に以下の 5 つのことを実感し、これからの活動のモチベーションとなっています。

①人工林、木材、建築に関する理解が深まる②森・木・街・人の相互関係に対する意識が深まる③低炭素社会の実現に向けた具体的な活動を継続・発展させることができる④同世代・異分野・次世代・多世代の仲間が増える⑤木材および建築のプロや一般住民（消費者）とつながる
このように MOKKO の活動は、メンバー内で考え、楽しく実践することはもちろんですが、活動していく中で、の場を創出できることを深く実感しています。これからも「木のファンを増やそう！」を合言葉に森林と都市部をつなぐ活動を行っていきたいと思っています。

“木のまちづくり”
は、
都市と森林との距離を心理的に近くし、人々が自然に触れる場を生み出していると感じました。木材は単なる材料ではなく、
人と森をつなぐコミュニケーションツールのようなものだと感じさせていただきました。
MOKKOさんのような活動
で、より多くの人が自然と調和した生き方を考えていくことにつながれば素敵だなと思います。
（生命農学研究科 博士前期課程2年 森林・環境資源科学専攻 岸本 ゆりえ）
※下記 Web ページの P23.24 をご覧ください。
http://web-honbu.jimu.nagoya-u.ac.jp/fmd/06other/guideline/
image/e_rpt/2017_rpreport.pdf#page=24

学生サークルMOKKO代表
生命農学研究科 博士後期課程3年
小島 瑛里奈

都市部での木材活用を目指す、実践と担い手育成の取組です

木材利用は地域住民の方など、さまざまな人との関わり

オンラインインタビューの様子
お話を聞く前は、
日本のような地震の多い国では、大型木造建築は作れないと思っていましたが、木材がビルのような大きな建造物の建築材として使えるということに驚きました。
さらに、
SDGs
に貢献する技術は、普及が難しいイメージを持っていました。
この「都市の木質化プロジェクト」
では、参加者の方々が“楽しい”と感じて自発的に活動をされていたとお聞きし、プロジェクトを継続されるにはワクワク感がとても大事だと感じました。
（生命農学研究科 博士後期課程1年 作物科学研究室 岡本 卓哲）

社会的責任・
環境コミュニケーション

加工練習など多くのステップを経て、植樹祭当日を迎え

農学部・生命農学研究科
准教授 山崎 真理子
名古屋大学 環境報告書 202032

環境コミュニケーション

2- 2

生きものと人が共ににぎわうために

身近な生物多様性を守る仕組みと技術を開発する
1 世界で愛知県にしかいない生きもの
世界で愛知県にしかいない生きものをご存じですか。

ミカワサンショウウオはその一つです。サンショウウオと言っても、体長が 5 〜 6cmの小さなもので、山の中にひっそりと暮らしています。1999年に発見されましたが、新種と発表されたのは 2017 年でした。サンショウウオとカエルは両生類の仲間で、両生類は日本で 100 種・亜種が知られています。そのうち 87 種・亜種が固有種（世界で日本にしかいない）なのです。また、66 種・亜種が環境省によって絶滅危惧種か準絶滅危惧種に指定されています。ナゴヤダルマガエルも絶滅危惧種ですが、身近な水田に生息しています。

水田で生物を調査する大学院生

3 みんなで守る生物多様性
生きものを守ることは、個人の努力だけで達成できるものではありません。生物多様性条約 COP10 の開催地

社会的責任・
環境コミュニケーションとなった愛知県では、行政、企業、大学、市民など多様な人々が知恵と力を出し合って生物多様性を保全するために、生態系ネットワークの取組を行っています。県内

9 地域の協議会で、ビオトープをつくることによって、生きものが行き来できる環境を再生する取組などを行っています。本学も東部丘陵生態系ネットワーク協議会に
ミカワサンショウウオの幼生所属して、ギフチョウやトンボの舞うまちづくりを目指しています。

2 身近な生きものの危機
日本ではウナギやゲンゴロウなど身近な生きものが絶滅の危機に瀕しています。ライチョウのように高山の生物
身近な生物多様性を守る仕組みと技術を開発するなどは保護区を設けて保護することができます。しかし、人里や水田を生息場所としている生きものは、保護区で守ることが難しいのです。お米をつくるためには、農薬を使って害虫や雑草を駆除したり、水路をコンクリートで固めて管理しやすくする必要があります。しかし、こうした行為が水田で繁殖する両生類やトンボなどのいのちを奪ってしまうのです。そこで、農水省では農薬を減らすなど環境にやさしい農法を行う農家に対して補助金を支払う仕組みをつくっています。また、JA あいち豊田

では環境にやさしい農法で栽培したお米を「赤トンボ米」

あいち・なごや生物多様性EXPOで報告している著者（ステージ右から3人目）

として販売し、消費者にアピールしています。

私たちの研究室では農研機構農業環境変動研究セン

ターと共同で、どのような配慮をすれば、生きものと共存する農業が可能なのかを明らかにする研究を行いました。その成果は「鳥類にやさしい水田が分かる生物

多様性の調査・評価マニュアル」として公表しています。

環境学研究科教授 夏原 由博

33

名古屋大学 環境報告書 2020

学生たちの環境活動

2- 3

大学生から始める環境活動

環境サークル Song of Earth の取組
1 環境サークル Song of Earth
私たちは、「学生の視点からさまざまな環境問題を

3 BRITA 学生マイボトルコンテスト
浄水器メーカー BRITA 社が行ったマイボトルを普及実践すること」を目標に活動を行っています。花いっ考え、させるアイデアを募るコンテストでは、「マイルで スマンパスを中心に学内外で幅広く活動しています。2019ました。

ぱい運動、エコ工作、下宿用品リユース市など東山キャ

年は設立から 25 年を数え、令和元年度名古屋大学総長
顕彰を受賞しました。私たちの 2019 年度の活動を簡単に紹介したいと思います。

※ 2019 年度名古屋大学下宿用品リユース市は、2020 年 3 月 29 日に開催を予定しておりましたが、新型コロナウイルス感染症拡大防止のため中止としました。

イル マイボトル」と称して応募し、オルタナ賞を受賞しマイボトルを持ち歩くことでマイルが貯まり、飲料の購入などに利用ができるというアイデアで、LCA ※を意識したマイボトルを長く使ってもらえる工夫とともに、歩きや公共交通での移動を通して、楽しく健康に
マイボトルを使えるような提案を行いました。

マイボトルコンテストホームページ https://mbcon.jp/

4 持続可能な社会に向けて私たちにできること
差し迫る多くの課題に対して、私たちの様な一学生に花壇を花いっぱいに何ができるのか、その答えはまだ見つかっていません。
しかし、考えることだけは続けなければいけないと思っ2 より広く“つながり”を生み出す活動を目指してています。

私たちの課題として、活動が自分たちの中で完結して関係者間での共有価値を創造し、キャンパスの環境をしまっていることが挙げられます。本当に環境問題の解決を目指すなら、利用者全員が考えるとともに行動に移す必要があります。また、私たちの活動の多くは例年活動するサークルとして、不十分なものだと感じていました。

改善しつつ、新たな“つながり”を生み出していけるようなサークル活動にもすべきだと感じています。まずは、身近なキャンパスの環境について、私たちだけでなく、誰もが腹を割って話し合える場をつくっていきたいと考えています。
回収販売2019 年度は、学内外でのより幅広い協働を目指して

新たな活動を行いました。附属図書館や施設管理部の支援の下、中央図書館前にある人工池を清掃した際は、花いっぱい運動

名大祭での出店（エコ工作）

花壇の面積 454㎡
プランター 60鉢

名大祭：約 120 組（2 日間計）＋小学校トワイライト
スクール：約 50 人
（2 回計）

他団体と協働して他の学生に参加を呼びかけて実施しました。落ち葉などで覆われていた池には、生き物が多く生息しており、キャンパスの意外な一面を発見しました。
協働には、話し合いなどに普段より時間を要しますが、その過程では多くのことを得られたと感じています。

種（夏ひまわり・キキョウ、
冬菜の花・レンゲ）
苗 360（夏サルビア 6 × 60、
冬ビオラ 10 × 60）

大学生から始める環境活動

行っていたものであり、“日々変化するフィールド”でまた、キャンパスでは私たちがコアになって多くの社会的責任・
環境コミュニケーション※ LCA：ライフサイクルアセスメント
商品やサービスの原料調達から、廃棄・リサイクルに至るまでのライフサイクル全体を通しての環境負荷を定量的に算定する手法。

環境サークル Song of Earth ホームページ
https://nu-soe.jimdofree.com/
名古屋大学下宿用品リユース市ホームページ
https://www.reuse-nagoya.org/

附属図書館前の人口池の清掃の様子
名古屋大学 環境報告書 202034

学生たちの環境活動

2- 4

学生サークルによる継続的な環境への取組の実践

継続的に行われている環境に関するサークル活動の 2019 年度の成果について紹介します。

名大祭実行委員会

http://meidaisai.com/

毎年６月の４日間にわたり開催し、約８万人が来場する名大祭では、ブース出店者や来場者、地域住民の方々に協力していただきながら、環境回収

販売

ペットボトルキャップを分別回収
集めた量 21.2kgに配慮した取組を行っています。ごみ分別の呼び

再資源化され、その利益が発展途上国の子どもたちのワクチンにかけや、模擬店で出た廃油の回収・資源化を行い、名大祭を通した環境保全への貢献と環境意識向上に努めています。その他、学内外で集めた学内や地域から寄付された
古本を安価に販売

古本を名大祭期間中に販売する古本市も開催しています。また、ペットボトルキャップは業者と連携して回収後にリサイクルし、その利益は発ごみステーションでは分別項目を設け、実行委員が来場者に指導しています

展途上国の子どもたちのワクチンに変わります。

名大祭実行委員会は、環境にも人にもやさしい

社会的責任・
環境コミュニケーション

名大祭を作り上げられるように、今後もさまざま
な環境対策活動に取り組んでいきます。

学生サークルによる継続的な環境への取組の実践

TEDxNagoyaU は TED ※ 本部の理念である「ideas
worth spreading」に感銘を受けた学生が集まり、価値あるアイデアを広げることを目標にプレゼンテーション
イベントの企画運営を行っている学生団体です。
TED Talks の上映やライブ・スピーカーのプレゼンテー
ションによって深い議論を起こし、参加者同士の間に“つながり”が生まれるイベントを一から企画しています。メンバーはそれぞれチームに所属しており、イベントの中心となるトークを作り上げるチーム、開催資金を集めるチーム、
プロモーションを行うチームに分かれて活動しています。
2020 年度は新型コロナウイルスの影響でオンライン開催を決定いたしました。
TEDx NagoyaU史上初めての試みです。
試行錯誤を繰り返しながら、一人でも多くの方に響くイベントになるようメンバーが一丸となって取り組んでいます。

販売 約4,502冊
回収冊数

学内外で集めました

回収

販売

販売冊数 約4,000冊
新しい読者の手へ

名大祭実行委員会
ホームページTEDx NagoyaU

http://tedxnagoyau.com/

イベント準備の様子

Twitter
https://twitter.com/tedxnagoyau
Facebook
https://ja-jp.facebook.com/tedxnagoyau

2019年度イベントの様子

イベント後交流会の様子※ TED：アメリカ合衆国のニューヨーク市に本部がある LLC。 https://www.ted.com/

ねこサークル「なごねこ」
なごねこは学内にすむ猫を地域猫とし、不妊・去勢手術の徹底、置き餌をせず食べ残しを放置しない環境

美化に配慮したエサやり、病気や怪我の猫の治療、里親

http://meidaineko.web.fc2.com/
保護して里親を見つけた猫（不妊・去勢手術済）
4匹

探し、亡きがらを荼毘に付す等の活動を行っています。

天国に逝った猫
2 匹（由香丸、福）猫は一代限りの生を全うさせ、人と猫が共存できる環境

治療した猫
5匹

地域猫活動は野良猫をなくすための活動で、現存するづくりを目指すものです。

名大のアイドル猫だった由香丸が急病のため天国に逝きました。由香丸は学生や教職員だけでなく、地域の皆さんにも愛された猫で、多くのお悔やみやお花をいただきました。

35

回収名古屋大学 環境報告書 2020

なごねこの活動は皆様の寄付で成り立っています。

天国に逝った由香丸

twitter: https://twitter.com/meidaineko

HeForShe 学生クラブ
名古屋大学 HeForShe クラブは、ジェンダー
平等の重要性を理解し、伝えていくことを目指した活動を展開しています。日本人・留学生による多様性に富んだクラブで、日本や世界で起きている
ジェンダーに関する勉強会を開催したり、映画のHeForShe Program Manager
名大ホームカミングデーでのHeForSheブース
上映会や外部講師を招いての講演会を企画するなど、 エドワード・ワゲニ氏来日セミナー
幅広い活動を行っています。
Twitter
https://twitter.com/HeforSheNU
Instagram
https://www.instagram.com/heforshenu758/
Facebook
https://www.facebook.com/HeForSheNU758/

セルフディフェンスワークショップ

なごやぬいぐるみ病院

http://nagoyatbh.web.fc2.com

学童保育所での実施の様子

名大祭でのお医者さんごっこ 名大祭での保健教育の様子の様子

Facebook
http://www.facebook.com/ なごやぬいぐるみ病院 -358365607583768/

ぬいぐるみ病院は名古屋大学以外にも全国の大学にあります

大学生が必要な情報は一カ所にまとまっていないため、見つからない
ことが多く、情報に出会うチャンスが平等に提供されていないという現状があります。 私たち Uni Team は、この問題を解決する目的で集まった
名古屋大学の学生グループです。 Univents などのシステムを通して、
欲しい情報に簡単にアクセスできるようにすることで、全ての大学生に平等な機会を提供できるように活動しています。Univents は Uni Teamの活動の一つで、大学のイベントの情報をもっと見つかりやすくするために作ったものですが、引越しや奨学金情報など、大学生が必要な情報をもっと見つけやすくするためのシステムの開発も検討しています。

UniventsのWebページ

生協留学生委員会
大学生協留学生委員会は 2019 年 5 月から留学生の就職活動支援に取り組んでいます。留学生のキャンパスライフの支援を行う中、大学のサポート内容や日本文化についての相談が多いことから、卒業直前や直後の留学生が就活に対し困っていると感じていました。委員会でどのように留学生の助けができるかと議論を重ねた結果、留学生に伝わっていない日本流の就活方法を丁寧に伝えることに決め、低学年の留学生向けに就活方法、就活時期、必要な日本語力を教えるセミナーを開きました。その結果、約 8 割の参加者から「日本語を勉強する
モチベーションが上がった」と高い評価をいただきました。
今後も日本で働きたい留学生への支援をしていきたいと考えています。

学生サークルによる継続的な環境への取組の実践

Uni Team

社会的責任・
環境コミュニケーション

なごやぬいぐるみ病院は子どもたちの健康を願い、医療に対して抱く恐怖心を軽減させることや正しい健康知識を伝えることを目的に活動しています。それらの実現のために、ぬいぐるみを使ったぬいぐるみ診察、子どもに医者になってもらうお医者さんごっこ、保健教育を行っています。名大祭でのブース出
しや保育園や学童保育、病院などへの訪問を通して活動しています。

HeForShe オンラインミーティング

留学生のための就活支援（トヨタ自動車株式会社元人事部の方を招き）

留学生のための就活支援（株式会社デンソーの人事部の方を招き）
名古屋大学 環境報告書 2020

36

防

災

2- 5

大規模災害を想定した対応準備と連携活動
学内・家族・周辺地域の安全と機能維持をめざして

1 複雑な社会を襲う危機的な状況
大規模な自然災害による被害が頻繁に発生しています。

2019 年は台風 15 号、19 号など複数の台風や豪雨による大きな災害が発生しました。愛知県は 60 年前の伊勢湾

台風、20 年前の東海豪雨などたびたび被害を受けています。また地震災害についても危険度は高く、近い将来の南海トラフ巨大地震による揺れや津波の広域災害を想定せざるを得ません。

このような大災害では、人や都市に対する直接的な被害だけでなく、その後の生活の維持や復旧までのさまざまな場面で、命や健康や生活を脅かす状況が発生します。
さらに社会活動の復旧が遅れれば、仕事や学業などに大きな支障があり、その影響は広範で長期にわたります。
高度に効率化された社会活動は複雑に関連していて、その社会的責任・
環境コミュニケーション
学内・家族・周辺地域の安全と機能維持をめざして

37

一部に障害が発生するだけで予想もしなかった事態になり、大きなダメージを与えます。

2 防災活動は備えと助け合い
このような危機的状況をできるだけ事前に想定して、普通救命講習3 大学の災害対応準備
本学では、大地震や火災などを想定して、ハード・ソフト

両面から対応準備を継続的に進めています。建物の安全性向上に加えて、家具の転倒や重要な実験機器の破損を防ぐことはとても大切です。これは各部屋を使う人の責任ですので、十分な対応ができるよう、対策マニュ
アルや実施アドバイスなどに力を入れています。非常時

ボトルネックを見抜き、重要なことから手を打つのが防災を想定した情報システムや機材の準備も進んでいます。

ことと、あらゆる人に配慮することが必要です。

消火や安全確保を行う「自衛消防組織」を建物ごとに編室内の危険を避けること、多数の人の迅速で安全な避難、災害対策本部を全学と部局で立ち上げることになってな教育・研究・社会貢献の機能の早期復旧です。

理解し、見直すことも大切です。また、非常時の全員

非常時に特別な支援を必要とする人も大勢います。授業

安否確認システムの改良にも力を入れています。

学生も教職員も健康を保ち、設備もある程度は立ち上がめには、さまざまな状況やその影響を考慮した行動計

交通機関や各種サービスなど日常生活環境が復旧する

本学では、本部事務局と附属病院で策定してあります。

活動といえます。そのときに、全員が意識して協力する

ソフト面では、災害発生時の避難誘導や救助、初期大学についていえば、災害時に重要なのは、建物や成しています。また復旧まで組織全体をコントロールする

その後の対応体制と一人ひとりのケア、そして大学の高度います。防災訓練（年２回）や講習などにより準備を

この時、建物や研究室によりリスクはさまざまですし、の安否確認は組織の対応を左右する重要情報ですので、や研究ができるようになるには、教室や研究室だけでなく、非常時に大学の活動を早期に復旧し、再び続けるた

らなくてはなりません。そのためには、電気・水道や通信、画が必要です。これを業務継続計画（BCP）といいます。

ことが必要ですし、自宅と家族の生活が安全なことも大切

自然災害だけでなく感染症などさまざまな危機的状況をです。大学だけが防災対策をしても十分とはいえません。

想定して計画を見直し、必要な準備を進めています。

防災訓練の災害対策本部

防災倉庫

名古屋大学 環境報告書 2020

4 防災連携の大切さ
非常時に 1 人も見落とさずに対応することはとても大切

5 ステイホーム時代の防災
感染症対応から、外出を控えて自宅等で過ごすことがです。そのために組織が家族のように互いを理解し、助け要請されています。この時に大きな災害が発生すれば、行動に制約のある障がい者は命に関わる状況での支援がこの時、車中や知人宅など多様な避難を行うことが必要

合うことが必要になります。言葉や習慣の異なる留学生、必須です。そのほかにも心身の体調、家族の状況、経済的な問題など、非常時やその後の行動や生活を左右する

場合は多数あります。このために学内の各種支援業務の担当者との情報交換や連携を進めています。さらに、留学生に向けて自らや家族を守る行動を伝えるなど、当事者の意識向上も取り組んでいます。

学外では、周辺住民との災害時の連携を進めています。

特定の地域の緊急避難に限られますが、大学施設を利用して住民自らが安全を守り、避難者の対応を行う準備になり、このことを分散避難と呼んでいます。中でも大切なのは自宅です。自宅が耐震性を備え、家の中の危険が少なく、さらに備蓄食料や機材があれば、家族とともに安心して過ごせます。ステイホーム時代の防災は、
なにより自宅を安全にすることが第一です。学生の一人

住まいも同様です。この機会に、自宅の防災を見直してみてください。

災害対策室ホームページ
http://wwwevrc.seis.nagoya-u.ac.jp/taisaku/

社会的責任・
環境コミュニケーションをしています（名古屋市の地域防災協力事業所制度）。

避難所の対応能力は限定され、医療も困難になります。

また、東海８国立大学で大規模災害を想定した連携協定
を結び、準備を進めています。さらに 2020 年度には東海国立大学機構が発足し、岐阜大学と強く連携した防災体制の構築を進めていくことになります。

学内・家族・周辺地域の安全と機能維持をめざして

留学生家族の防災講習

車いす階段避難災害対策室 室長
教授 飛田 潤名古屋大学 環境報告書 202038

卒業生の活躍2- 6

創薬研究における廃棄物削減
人の生活を守る医薬品合成に携わる

本学の卒業生で、株式会社ナード研究所で活躍されている北林祐介さん。大学時代の研究と現在行っている研究等についてご寄稿いただきました。

1 名古屋大学での研究内容
私は創薬科学研究科基盤創薬学専攻天然物化学分野で有機合成、特に自然界（キノコや葉っぱ）から単離される有機化合物の合成研究をしていました。在学中は数多くの有機反応を学び、駆使することで自身が望む化合物を安価な原料から工程を重ねて合成していました。その合成方法は多岐に渡り、最善の結果を得るためにさまざまな検討を行っていました。その中で環境害となる研究室から工場への
スケールアップ

溶媒や試薬を知り、それらをなるべく使用しない合成経路を考え実験により実証していました。

社会的責任・
環境コミュニケーション

研究室での検討から工場での製造

3 環境の仕事をしていることの生きがい・目標
有機合成で生じる廃棄物は一般ごみとは異なり産業廃棄物として排出します。産業廃棄物は人の健康や生活
学生時代に合成していた化合物 Lepistine※1とYuzurimine※2

人の生活を守る医薬品合成に携わる

学生時代に合成していた化合物の論文について※1：Lepistine
Y.Kitabayashi, S.Yokoshima, T.Fukuyama
Org. Lett., 16, 2862 (2014)※2：Yuzurimine
Y.kitabayashi, S.Yokoshima, T.Fukuyama
Org. Biomol. Chem., 16, 3556 (2018)2 現在の仕事の紹介
現在は製薬企業が行っている医薬品開発の初期から後期にわたって、有機合成による研究支援をする株式

会社ナード研究所に勤務しています。医薬品開発はさま

ざまなステージがあり、求められるものがその都度変わります。私は医薬品開発に欠かすことができない製造プ
ロセスの開発に携わっています。製造ではキログラムからトンスケールでの合成が求められます。そして、合成に使用する溶媒や試薬は求められる化合物の量に比例し、それらは使用した分だけ廃棄物として処理を行う必要があります。従って、製造プロセスの開発ではただ望みの環境に関わる被害（例えば水俣病等の公害）を生ずる恐れがあり、処理や処分は十分な注意のもと行わなければなりません。この背景下で、モノづくりを行いながら廃棄物を最小限に抑えるための研究を仕事にできている
ことは環境を守るという点で生きがいです。また、そのような研究体制から世界を救うような薬を創出することが目標であり夢であります。

4

現在の仕事と学生時代がつながっていると感じている点

学生時代の研究は設備的にミリグラムからグラム

スケールでの合成に留まり、生じる廃棄物も先述した製造と比較し少ないです。そのため廃棄物の取り扱い

は、自分の身や研究室運営を守るべく行っていました。
私はモノを作る研究者にとって地域の環境に貢献することは責務であると考えています。同時に多様な立場の人と協力し創薬研究を進める仕事の在り方を学生時代の学びから生かされていると感じています。

化合物を作るのではなく、廃棄物量を減らす検討や環境害となる溶媒や試薬を使用しない合成経路が求められています。

株式会社ナード研究所
ライフサイエンス研究部 2グループ
北林 祐介

39

名古屋大学 環境報告書 2020

3. 環境マネジメント・環境パフォーマンス
さまざまな教育・研究活動に伴うエネルギー消費、それによる温室効果ガスの排出など、大学活動を進める中では環境への負荷も生じています。ここでは、そのような大学活動に伴う環境負荷の状況、大学としての環境配慮の取組状況、関連法令への遵守状況、
またそれらを管理するマネジメント体制などを記載しています。

3-1 環境マネジメント体制

3-8

水使用量

3-2 環境配慮のための目標と達成状況

3-9

CAS-Net 教職協働の省エネへの取組

3-3 環境関連法規制等の遵守状況

3-10 廃棄物の排出・適正管理

3-4 事業活動のマテリアルバランス

3-11 化学物質管理

3-5 グリーン購入・調達

3-12 環境汚染防止への取組

3-6 エネルギー使用量とCO2排出量

3-13 安全衛生への取組

3-7

キャンパスマスタープラン（CMP）におけるCO2削減目標の達成状況

CAS-Net JAPAN奨励賞を受賞

名古 屋 大 学 では 駐 輪 場やストリートファニ

チャー、
柵や車止め、
建物の内外装に、地域産の木材を積極的に活用したデザインを行ってきました。
その実績が認められ、2019年度、第５回サステイ
ナブルキャンパス賞奨励賞（CAS-Net JAPAN）
を
電気
都市ガス
受賞しました。
地球・地域環境と地域産業のサスティナビリティ
14,082万kWh
4,064千㎥に配慮した積極的かつ実験的な地域産木材の活用
大は、大学ならではの取組であり、本学キャンパスの一つの個性となるとともに、大学外の都市に向けて
学
水道水
井戸水
発信しています。大学施設のような耐火建築物で
活
270千㎥
668千㎥
木材活用は難しいのですが、無機的な印象になり動がちな研究空間に有機的で温かい雰囲気を与えるとともに、デザインや工事には学内外の学生も参加し、
紙 類教育の機会にもなっています。
化学物質
工学部施設整備推進室 准教授 太幡 英亮

I N PU T

293 t

132 t

O UT P UT
CO2 排出量
77,504t-CO2

排水量
938千㎥

一般廃棄物／産業廃棄物
2,180 t ／ 1,649 t（関連記事：P47）

名古屋大学 環境報告書 2019

40

3- 1

環境マネジメント体制

1 環境安全衛生管理体制
総 長

教員 施設・環境計画推進室
キャンパスマスタープラン・
施設の中長期計画の策定、ファシリティマネジメント・エネルギーマネジメントの実施支援 等
教員 専門委員会
原子力、DNA実験、
バイオセーフティー、
動物実験
教員 災害対策室

環境

安全

健康診断、応急処置、
メンタルヘルス対応 等
教員 ：教員を中心とした組織

指導

教員

連携

報告

防災

東山・鶴舞・大幸・東郷の各キャンパスに設置
調査・
審議

報告

各キャンパスの学部・研究所・センター 等

連携
職員 施設管理部

衛生

地区安全衛生委員会

環境安全衛生管理室
環境安全衛生推進本部会議

大規模災害への対応、災害対策教育 等
教員 保健管理室

環境安全衛生推進本部推進本部長：理事(環境安全担当)

環境報告書
編集チーム

省エネ・温暖化対策、廃棄物管理、防火管理、交通安全、推進本部の運営 等

評価・
改善提案

環境報告書の
作成・編集

環境報告書
評価チーム
環境報告書の評価

職員 ：職員による組織

環境マネジメント体制

本学では、環境安全衛生推進本部（以下、推進本部）を推進本部には環境安全衛生管理室を設置し、全学の環境

置き、環境安全衛生に関する基本方針および管理運営に

安全衛生管理、
安全教育の実施、実験廃液等の外部委託処

関わる事項の企画・立案などを行っています。推進本部

理の管理、
化学物質管理システムの運用、事故発生時の調長は理事または副総長から選任され、推進本部の業務を査等を担当しています。

統括しています。推進本部では、全学の環境安全衛生に2020年4月の東海国立大学機構の設立に伴い、東海国立関する事項を審議するため、全学の関係各部署の代表者

大学機構環境安全衛生統括本部
（以下、
統括本部）
が設置

等で構成される環境安全衛生推進本部会議を毎月1回開されました。
統括本部を中心に、岐阜大学と本学の推進本

催しています。

部が協働しながら環境安全衛生に関する業務に取り組んでいきます。

2 省エネルギー推進体制
環境マネジメント

本学では2005年3月に「名古屋大学におけるエネル

名古屋大学キャパスマネジメント推進本部がキャンパス

ギーの使用の合理化に関する規程」を定め、学内施設の維持向上に関する企画・立案などを行って、学内でのの各室単位まで対策が行きわたるよう、右図のエネル

取組を推進しています。

ギー管理体制としています。総長の下に「キャンパスマネジメント本部」を設置し、全学的な見地で省エネに関する企画、立案、実施、分析を行い、
PDCA（Plan Do Check Action：計画・実行・評価・改善）サイクルを回しています。
また、本活動は、教員・職員組織で構成される「キャンパスマネジメントグループ」（以下CMG）
が支援しており、実践後の成果確認・検証も併せ

総 長
方針決定

エネルギー管理統括者

効果実証など）は、CMGが主導して学内構成員、協力企業、団体と適宜連携し、PDCAサイクル
を回しながら実践しています。
2020年4月から東海国立大学機構に施設マネジメント統括本部が設置され、施設マネジメントの戦略等を策定しています。
この戦略に基づき、

指示・承認

企画・計画・報告キャンパスマネジメント本部
本部長：理事(施設担当)通達

名古屋大学 環境報告書 2020

施設管理課長補佐

エネルギー
管理員

各部局

エネルギー管理責任者（部局長）
実施計画立案

企画・計画案、成果分析

キャンパスマネジメント
グループ（CMG）
大学執行部

実施内容確認・報告

実施内容とりまとめ

エネルギー管理補助者

教員

職員

施設・環境 教職
協働 施設管理部
計画推進室
連携

学内構成員、協力企業、団体（専攻・教室）実施

報告

省エネ推進担当者（講座・研究室）

41

エネルギー管理企画推進者

理事(環境安全担当)て行っています。運用対策や施設整備に関わる事項や発展的な取組（省エネ対策立案のための報告

実施協力・情報共有
教員 ：教員を中心とした組織
職員 ：職員による組織

3- 2

環境配慮のための目標と達成状況

本学では全学としての目標を定め、
環境改善活動に取り組んでいます。
2019年度の目標および実績は以下の結果となりました。
取組の区分

目

標

：目標達成または順調推移、 ：目標未達成
2019 年度
実 績

自己評価

準拠法令等

名古屋大学キャンパスマスタープランに基づく 2019 年度の二酸化炭素排出量は51.7 千 t で、基準年度から27.3％の削減だった。2024年度目標は達成の見込み。
（関連記事：P46）

名古屋大学キャンパス
マスタープラン

PCB 廃棄物の適正処理

高濃度 PCB 廃棄物を 2021
年度末までに全量を処理

2019 年度に新たな高濃度 PCB 廃棄物が見つかったため、PCB 廃棄物の再調査を実施した。2021 年度までに高濃度 PCB 廃棄物を全量処理する。
（関連記事：P49）

・廃棄物処理法・PCB 特措法

実験系廃棄物の適正処理

実験系廃棄物（廃液・固体廃棄物等）をより安全に保管・回収するための学内ルールの見直し

2018 年度に改善した分別・回収ルールでの運用を継続した。実験系廃棄物の無機廃液
および廃試薬の回収排出方法簡易マニュアルを追加した。

・廃棄物処理法・名古屋大学廃棄物処理等に関する取扱要項（1）2018 年度に作成した冊子を全学の全研究室に配布した。また、30 程度の他の大学の関係部署にも配布し、広く活用の幅を広げた。
（2）e- ラーニングシステムの （2）骨子を完成させ、一般安全に関する教材を作成し、e- ラーニングシステムで試験内容の精査と試験的運用
環境安全教育の的に運用した。2020 年度より全学的なの継続推進
本格運用を開始する。
（3）環境安全に関する教育内容、 （3）東海国立大学機構の設立に向け相互の大学における安全教育内容を見直し、次プログラムの検討
年度に向けた検討を開始した。12 月に
化学安全セミナーとして、岐阜大学においてセミナーを実施した。

名古屋大学安全教育
ガイドライン（1）事故情報をまとめた冊子を活用した意識啓発の実施

学内の事故防止個人用保護具に関する全学規定の策定および保護具の啓発活動の実施

個人用保護具ガイドラインを策定し、学内に周知した。ポスターの掲示や安全講習会で保護具の展示ブースを準備し、着用のための啓発を行った。

環境配慮のための目標と達成状況

2024 年度時点で 2005 年度
比 30％以上 CO2 排出量削減

温室効果ガス
排出量削減

・労働安全衛生法
・名古屋大学安全衛生
管理規程

環境マネジメント名古屋大学 環境報告書 2020

42

3- 3

環境関連法規制等の遵守状況

2019 年度は東山キャンパスおよび鶴舞キャンパスにおいて、敷地内の建設工事 3 件で 4 項目の土壌汚染が確認

地下水のモニタリングを行い、適切に管理します。
（関連記事：P50）。

されました。汚染土壌部分は是正を予定していますが、そのほかに、2019 年度における環境関連法規制の

一部の汚染土壌は残置し、拡散防止措置を行ったうえで違反等はありませんでした。今後も環境安全法規制等の遵守に努めます。

3- 4

事業活動のマテリアルバランス※ 1

本学では、事業活動（教育、研究、医療活動）に伴って発生する環境負荷を把握し、データを集計・分析して環境負荷低減に努めています。

環境関連法規制等の遵守状況／
事業活動のマテリアルバランス

INPUT

OUTPUT※2

電気 14,262万kWh（前年度 14,257万kWh）

CO2排出量 73,661t-CO 2（前年度 76,793t-CO2）

都市ガス 3,831千m3（前年度 4,031千m3）

環境パフォーマンス

井戸水 667千m 3

大学活動

水道水 303千m3（前年度 299千m3）

排水量 970千m3（前年度 954千m3）（前年度 655千m3）

紙類 135t

一般廃棄物 2,018t（前年度 223t）（内、リサイクル量 981t）（前年度 2,077t）

化学物質 143t

産業廃棄物 2,045t（前年度 139t）（前年度 2,484t）※1：マテリアルバランスとは、大学活動に対して全体としてどの程度の資源・エネルギーを投入（INPUT）
し、どの程度の環境負荷物質（廃棄物を含む）などを排出（OUTPUT）
しているかを表すものです。
※2：CO2換算は「地球温暖化対策の推進に関する法律」に基づき算出しています。
電気におけるCO2換算係数：2019年度 0.457t-CO2/千kWh
2018年度 0.476t-CO2/千kWh43

名古屋大学 環境報告書 2020

3- 5

グリーン購入※1・調達

本学では国立大学法人として、国等による環境物品等のすべての項目で100％を達成しました。

事務用品のうちでファイル類、クリップ等は、障がい調達の推進等に関する法律に定められた品目についてのある方々が運営する業務支援室により、廃棄物から「環境物品等の調達の推進を図るための方針」を東海リユースして購入量を極力少なくしています。

国立大学機構ホームページ上に公表※2して環境にやさしい物品の調達に努めています。
本学は2019年度には、■ グリーン購入・調達の主要品目の調達実績
分

野

公共工事

単位

総調達量

グリーン調達量

達成率

kg
個
台
台
台
台
台
台
台
件
t
m3
m2
m2
台

134,588336,727
3,494
34,906212
62
112,35836
45,720
659
1,770
0
4,270
3

134,588336,727
3,494
34,906212
62
112,35836
45,720
659
1,770
0
4,270
3

100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
−
100%
100%

※1：グリーン購入とは、製品やサービスを購入する際に、環境を考慮して、必要性をよく考え、環境への負荷ができるだけ少ないものを選ぶことを言います。
※2：下記Webページで「法令等に基づく公表事項」
をご覧いただけます。
https://www.thers.ac.jp/
procurement/public/index.html

グリーン購入・調達

紙類
文具類
オフィス家具等
OA 機器
家電製品
エアコンディショナー等
温水器等
照明器具等
自動車等
役務
アスファルト混合物
路盤材
タイル
ビニル系床材変圧器

2019 年度「固定資産等リユース情報」の発信を始めました

2020年2月12日から、本学における資源の有効活用を■ リユース品一例
品名

数量

扉付き書棚

1台

イス

4脚

応接セット

1式

オペレーションデスク

3台

折りたたみ式網台車

1台

オフィスデスク6台

質量分析装置1式

キャビネット

8台

レーザープリンター

1台

日本語 USB キーボード

1個

19 インチ TFT 液晶ワイドディスプレイ

1台

クローゼット（鏡付き）

1台

ドア付きアルミパーテーション

1式

シュレッダー

1台

展示ケース

1台

サーバーラック

3台

作業台

1台

雑誌等陳列棚

1台

流し台

1台

大判プリンター

1台

環境パフォーマンス

図るため、各教員等から教育・研究に使用する見込みがなくなった固定資産等の不要品が出た場合に、全学に「リユース
情報」
としてメール・ホームページで告知し、不要品のリユース促進を図ることを始めました。現在までに100点以上のリユースが成立しました。

名古屋大学 環境報告書 2020

44

3- 6

エネルギー使用量とCO2 排出量

1 エネルギー使用量

2 CO2 排出量

2010 年度から、エネルギーの使用の合理化に関する法律（以下、省エネ法）の改正により、従来は工場・事業所単位でのエネルギー管理が、事業者単位（企業単位）となりました。

下記グラフは名古屋大学全体（宿舎を除く）のエネル

ギー使用量、CO2 排出量を示しています。

2019 年度は、エネルギー使用量（原油換算

※1

）では

電気・都市ガスから発生する CO2 量を算定するために CO2 排出係数を用いますが、電力会社等から公表される排出係数は毎年変動します。本学においては、
電気使用量が多いため、CO2 排出量が電気の CO2 排出係数に大きく左右されるのが特徴です。

前年度比約 1.2% の増加となっており、これは使用頻2019 年度は前年度比約 0.5％の減少となり、CO2 排出量

面積から除外されたことによるものです。

4.1％の減少になっています。

度の低かった建物が解体されて、評価対象の建物延べ床
本学ではより有効な省エネ活動を推進するため、電気エネルギー使用量と排出量
2出量を算定し、報告しています。

前年度比約 0.5％の減少となっていますが、エネルギー

消費原単位（施設面積あたりのエネルギー使用量）では、CO

本学では省エネ法に基づき、電気、都市ガスの使用や燃料の燃焼など、大学の活動に伴い発生する CO2 排やガスの使用量について、使用量の増減を前年度と比較

前述のとおり、エネルギー消費量（原油換算）では、については、CO2 排出係数が改善されたことから、約
なお、鶴舞キャンパスの ESCO 事業※2 において削減した CO2 排出量 13,812t-CO2 が 2016年度に J-クレ

し、部局ごとで増減の要因となるような取組を行ってジット※3 認証され、移転（売却）されています。J-クレジ

した理由について調査・分析を行っています。

年度の実排出量に追加計上する必要があるため、発行0.03％減とほぼ横ばいとなっています。

しています。
（鶴舞キャンパスの J-クレジット制度の活用

いるか、また、それはどのような取組かなど、増減
電気使用量は、2018 年度と比べて約 4.7 万 kWh、

また、ガス使用量については、2018 年度に比べて約 20 万㎥減少しています。これは鶴舞キャンパスにおける削減量であり、夏季における冷房用の熱源機器ットにより売買を行った CO2 排出量は J-クレジット発行年度である 2016 年度の排出量に移転分を追加して掲載については、環境報告書 2017 の P42 4-8 に掲載しています）の組み合わせを、最大電力抑制を目的とした運転から、省エネルギーを目的とした運転に切り替え、電気・ガス

熱源機器の運転バランスを見直したことによるものです。

前年度比で（t-CO2）100,000

環境パフォーマンス

構成員と連携して行っている省エネ活動には● エネルギーコストの見える化● ピーク電力における部局別使用状況の見える化● ドラフトチャンバー運用適正化● クラウドサービス移行の推進● 空調集中制御のエリア拡大● 学生による省エネラウンド（巡回）などのさまざまな取組があります。

4.1％削減■ CO2 排出量

80,000

CO2排出量（t-CO2/千kWh）

0.60

J-クレジット （90,578）
移転分
13,81275,88875,000電気のCO2排出係数

0.497

76,76677,5040.55
76,79373,661

0.486

0.485

70,000

0.476
0.457

0.50

0.45

前年度比で

0.5％削減■ エネルギー使用量（原油換算）
電気エネルギー使用量

熱エネルギー使用量0.40

65,000エネルギー消費原単位（kL）（kL/千m2）

50,000

0

2015

2016

2017

2018

2019

0

（年度）

40,00038,2524,300

39,47239,92840,20439,985

4,777 4,753

4,602

4,374
54.14

54.82

30,00054

53.89

20,00010,000

0

55

53.53

53

52.71

52

33,952

34,69535,17535,60235,611

2015

2016

2017

2018

2019

51

（年度）
前年度比で
▶集計対象範囲：全キャンパス（テナントの一部と宿舎を除く） 1.2％増加

45

名古屋大学 環境報告書 2020

▶集計対象範囲：全キャンパス（テナントの一部と宿舎を除く）※1： 電気、
ガソリン、
重油、
ガスなど、
異なるエネルギーや燃料を共通の単位を用いて比較するため、原油の単位量あたりの発熱量を用いて、原油の量に換算しています。
※2： 省エネルギー改修にかかる費用を光熱水費の削減分で賄う事業で、省エネルギー診断、
説計・施工、
運転・維持管理、資金調達などにかかるサービスを事業として行います。
※3： J-クレジット制度とは、
温室効果ガスの排出削減量を「クレジット」
として国が認証する制度です。企業は他社が生み出したクレジットを、市場を通じて購入することでCO 2 排出削減に役立てることができ、消費者もクレジットが付与された商品（カーボン・オフセット
商品）を消費することで、地球環境に貢献できます。

キャンパスマスタープラン（CMP）におけるCO2 削減目標の達成状況

3- 7

本学では包括的な省エネルギー対策に積極的に取り定し、CMP 評価基準※1 で 22.4% 減と目標を達成しました。その後、CMP2016 ※2 にて「2024 年度時点で2005 年度比 30% 以上 CO2 排出量削減」と新たな目標を設定し、2019 年度における実績は CMP 評価基準で27.3% 減となっています (CO2 削減に関するアクション

プランの詳細は CMP2016 の P89 に掲載しています）。
引き続き、目標達成に向けて教職協働で取り組んでいきます。47 ページでは CO2 排出量削減に向けた新た70

CO2排出量 [千t-CO2]

71.1

60

建物外皮の高断熱化

新築・改築・機能改修

日射遮蔽（庇・ルーバー）30
20

アースチューブの導入

省エネ運用を支援する
しくみ・整備2010102005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

0

（年度）

発展的な取り組み（トップダウン・ボトムアップ）

社会的責務・コスト意識の醸成
個別空調の省エネ運転制御
研究関連機器の省エネ運用

省エネメニューのファイリング

市販新技術の効果検証

新時代対応

クラウドサービス移行

機器・システムの運転改善
実態に基づく空調容量適化

エネルギーデータ・マネジメント

運営管理者による省エネ対策の推進

外部資金の
活用による
高度省エネ化

エネルギー多消費施設の省エネシステムの構築・活用
利用者への技術・資金アドバイス
行動心理に訴える料金制度

C
O

研究関連機器の省エネ策

分散電源の節電活用
デマンド・レスポンス制御

エリア・エネルギー供給施設
太陽光発電の大規模導入

環境パフォーマンス※1：CMP評価基準
１．2006年度以降の新築建物およびスーパーコンピューター更新などの大型機器導入分を差し引いて評価しています。
２．対象は東山、
鶴舞、大幸の主要3キャンパスです。
３．CO2 排出量の 算 出 は 2005年度における中部電 力 の C O2 排 出 係 数 (0.452 t-C O2 /千kWh)を使用しています。
※2：CMP2016は以下のWebページでご覧いただけます。
http://web-honbu.jimu.nagoya-u.ac.jp/fmd/06other/guideline/cmp.html

3- 8

水使用量

東山キャンパスおよび鶴舞キャンパスは、
名古屋市から■ 水使用量の推移

供給を受ける水道水（市水）と、学内の井戸水（井水）を（千㎥）

併用しており、大幸キャンパスでは、市水のみを利用

1,000

しています。
全体の使用量は前年度より使用量が約1.7％増加しています。
東山キャンパスでは、2008年から井水を浄化した

体の使用量の削減に努めています。
※四捨五入により、合計が合わないことがあります。

東山

鶴舞

875

7

849

600

70

70

389

391

井戸水の割合 （%）

大幸、その他キャンパス
938

800

ものを飲料水として利用可能としています。また、新たに設置する衛生器具については、節水型を採用し、水全

C
M
P

2

建物・設備の性能確認

特定機器・ゾーン監視システム

設備更新による効率化
換気扇の省エネ制御

30

学内サーバの集約化

地下水
（地中）
熱源利用

フリーザーの更新・集約

25.7

22.4

27.3

削減目標の達成状況／水使用量

建物の省エネ改修

太陽光発電の導入

50
40

CMP2016CO2排出量削減目標ライン(30%)

継続的な取り組み（ソフト対策）ＬＥＤ照明の採用
トップランナー機器の採用

インフラ設備の更新

52.9 51.7

40■ CO2 削減のためのアクションプラン (CMP2016 より )構成員によるエネルギー
使用の合理化

70
60

55.2

50

0

基本的な取り組み（ハード対策）CO2排出量削減率 [%]）におけるな取組を紹介します。

（% ）
80

80

キャンパスマスタープラン（

組んでおり、CO2 排出量の削減目標を CMP2010 にて「2014 年度までに 2005 年度比 20% 以上削減」と設■ CMP 評価基準に基づく CO2 排出量実績（千t-CO2）

7

7

954

7

970

391

426

408

70

69

69

5

0

80

60

40

400

200

100

479

451

540

521

557

2015

2016

2017

2018

2019

20

0

（年度）

名古屋大学 環境報告書 2020

46

3- 9

CAS-Net
教職協働の省エネへの取組
サステイナブルキャンパスへの取組

本学では、「世界水準のサステイナブルキャンパスのパラレルセッションでは、本学から学内整備施設、創造的再生」をキャンパスマスタープラン（CMP）2016

環境安全管理、学生活動に関する事例発表を行いました。

よるキャンパスマネジメントを実践しています。2019 年

・大学研究施設建設における入居者による“空間の経験・共有化”の取組（C-TEFs）の基本目標として掲げ、この実現に向けて教職協働に度は、この取組の一環として、CAS-Net JAPAN（サステイ

ナブルキャンパス推進協議会）の年次大会が名古屋大学

で開催されました。この内容を含め、2019 年度の活動状況を紹介します。

三森 弘（施設・環境計画推進室）
・名古屋大学の環境安全に関する取組～事故・トラブル事例から教訓を～
富田賢吾、
林 瑠美子、
錦見 端（環境安全衛生管理室）

1 CAS-Net JAPAN 年次大会
本大会は 2019 年 11 月 23 日に東山キャンパスにて、大学関係者や企業を中心に総勢 120 名、うち国外から7 名の参加者を集めて開催されました。

・名古屋大学環境サークル Song of Earthによるキャンパス環境向上活動
大槻峻介、
王愛里、
野中昭太、
宮崎宏紀
（Song of Earth）

また、第 5 回サステイナブルキャンパス賞では、本学が地場産材によるキャンパス木質化の取組について「奨励

サステイナブルキャンパスへの取組賞」を受賞し、この受賞概要について発表しました。

・ キャンパスから発信する地域産木材を活用したデザイン
太幡英亮（工学部施設整備推進室）

伊東早苗副総長（SDGs 担当）の基調講演
「SDGs と大学」

第一部では、本学の伊東早苗副総長（SDGs 担当）より、「SDGs と大学」と題して基調講演をいただきました。
講演では、一見すると SDGs は企業や大学の間でブランド戦略化しており、「持続可能な開発」が実現すべき

環境パフォーマンス

国際開発の目標であることが忘れ去られている現実、
SDGs のある目標に貢献しても、別の目標の足を引っ張ることが往々にしてあり得ることなど、国際開発学的な知識と着眼点を学び、共有しました。

第二部ではパラレルセッションを開催し、3 会場に分かれて 10 大学から 16 題の事例発表がありました。
第三部では、第 5 回サステイナブルキャンパス賞を受賞した５校から、優秀と評価された取組とその成果について情報共有をしました。

第５回サステイナブルキャンパス賞の受賞者

2 学生との協働によるキャンパス環境向上活動
CAS-Net JAPAN 年次大会の事例発表でも紹介されたように、2019 年度は学生（環境学研究科大学院

生や環境サークル Song of Earth：SOE）と教職員が連携してキャンパス環境向上活動に取り組みました。
その内容は以下のようなものです。このような活動をもとに、学生と連携した取組をさらに活発化させることが課題となっています。

・学生の手で学内に花を増やす「花いっぱい運動」
SOE×施設管理部環境安全支援課
・学生による夏の電力使用量抑制啓発「省エネラウンド」
環境学研究科×SOE×施設･環境計画推進室
・学生の憩いの場の自己メンテナンス「附属図書館前の池
清掃・ベンチ清掃」
SOE×施設管理部×教養教育院×附属図書館

事例発表の様子47

名古屋大学 環境報告書 2020

サステイナブルキャンパスの優秀取り組み事例のポスター展示

施設・環境計画推進室
教授 田中 英紀

3- 10

廃棄物の排出・適正管理

本学からは廃棄物処理法に基づく一般廃棄物※1および産業廃棄物※2 が排出されています。これらは廃棄物処理法

および関連法規制に基づき、外部契約業者により適正に処理されています。

1 一般廃棄物

3 実験廃液類■ 一般廃棄物排出量

2019 年度の排出量は前年度比で約 8％増加しました※ 4。

（t）

（%）

5,000

70

4,000

59

60

53
3,000

2,000

1,000

0

2,576

51

49

47
49

967

2,284

56

814

1,560

1,414

2015

2016

2,180

50

2,077 67

2,018 54

847

881

888

1,245

1,129

1,075

88

2017

2018

40

30
20

2019

全体の約半数以上を有機廃液（ハロゲン非含有）が占めており、次いで約 2 割が有機廃液（ハロゲン含有）です。
その他の廃棄物には実験関連のガラス類、プラスチック類等が含まれています。2018 年度から実施した実験

関連廃棄物分別ルールの見直しによる一部廃棄物の増加に加え、本学で行われている多様な研究および教育活動の広がり等により過去 5 年間の実験廃液類の排出量は増加傾向にあります。特に 2019 年度は無機廃液の排出量が増加し、2015 年度比で約 2 倍となりました。今後も増加することが予測されるため、新たに無機廃液の廃棄方法をまとめた簡易マニュアルを作成し、より厳密（年度）

主要 3 キャンパスの一般廃棄物の 2019 年度合計

排出量は着実に低下傾向にあり、大学構成員の廃棄物削

これらの廃棄物は定期的に学内の集積場に集められ、廃棄物処理法等に基づき外部契約業者により適正に処理

減努力が実を結んでいるものと考えています。

されています。外部契約業者は環境省の優良産廃処理業

2 産業廃棄物

排出した廃棄物が適正に処理されていることを確認する

者認定を受けている業者と契約しています。それに加え、ため契約業者の現地確認を定期的に実施しています。

■ 産業廃棄物排出量
（t）

東山

鶴舞

■ 実験廃液類の排出量

大幸

２,500

2,166
２,000

１,５00

754

12

1,471

949

6

23

2,045

9

200

1,086

1,027

160
140
120

0

627

516

592

2015

2016

2017

1,041
2018

1,009
2019
（年度）

産業廃棄物の 2019 年度合計排出量は 2,045t となりました。2018 年度は東山キャンパスにある研究室がコンクリートの廃棄物を大量に排出したことが最も大きな要因でしたが、2019 年度は東海国立大学機構の発足に向けて大学内で組織改編が行われたため、例年と比べ粗大ごみの排出量が増大しました。また、適切に保管していたポリ塩化ビフェニル（PCB）廃棄物をまとめて排出したことも要因の一つです。

有機廃液（ハロゲン含有）100

無機廃液・廃試薬

その他

191.6
178.1

180

1,034

500

有機廃液
（ハロゲン非含有）

158.9
24.9

164.6

163.0

27.3

26.0

11.7

13.6

32.3

31.0

28.7

89.9

94.6

2015

2016

11.8

33.6
15.3

36.9

22.0

32.9

35.0

94.7

96.3

97.7

2017

2018

2019
（年度）

80
60
40

環境パフォーマンス

1,000

1,393

1,649

（t）

39

廃棄物の排出・適正管理

排出量は 2,018t で過去 5 年間継続して減少しています。

な分別と適正な処理に努めました。

20
0※1：本学の場合、廃棄書類などを含む紙ごみや残飯、飲食物の廃容器、樹木の剪定枝など、いわゆる生活系のごみが該当します。
※2：大学の事業活動に伴い発生する廃棄物で廃棄物処理法により定義されたものが該当します。本学の場合、実験等から発生する廃液や廃金属類、
廃プラスチック類などの廃棄物が該当します。
医療行為等に伴い発生する感染性廃棄物や実験廃液等といった「特別管理産業廃棄物」
も含まれています。
※3：リサイクル率（％）＝［リサイクル量］［/ 廃棄物発生量］
×100※4：本項で集計している実験廃液類の大部分は「特別管理産業に該当し、残りは一般の産業廃棄物に該当します。
廃棄物」

名古屋大学 環境報告書 2020

48

4 PCB 廃棄物対策
本学のポリ塩化ビフェニル（以下PCB）
廃棄物は、
廃棄

当する照明器具の安定器および実験機器が学内で見つ物処理法に定める特別管理産業廃棄物保管基準に従いかったため、2020年度内に適切に処理する予定です。

学内で適正に保管管理されています。
保管および処理のこのことを受け、「高濃度PCB廃棄物を2021年度末

状況はPCB特別措置法（PCB廃棄物の適正な処理の推進

までに全量処理する」と目標を改め、再度学内のPCBに関する特別措置法）に基づき、毎年行政機関に報告

廃棄物および使用中のPCB含有実験機器等の実地調査しています。

を行い、2020年度末までに安定器を、2021年度末までに本学では「高濃度PCB廃棄物を2018年度末までに全量実験機器を廃棄処理する計画で進めています。なお、低処理する」ことを目標として、計画的にPCB廃棄物の処

濃度PCB廃棄物については、法規制等に基づき、2027

理を進め、当初計画の全量を2018年度内に廃棄処理し年度末までに処理する計画です。

ました。
しかし、
2019年度新たに高濃度PCB廃棄物に該

3- 11

化学物質管理廃棄物の排出・適正管理／
化学物質管理環境パフォーマンス

1 化学物質の適正管理

2 PRTR制度※2 への対応

本学では多様な化学物質を用いて最先端の研究および本学ではMaCS-NUに登録された化学物質の情報は教育活動を行っています。
その中には環境汚染の原因とPRTR制度に基づく化学物質の取扱量の届出にも活用しなる化学物質もあるため、適切な取扱と管理は非常に

ています。
化管法
（特定化学物質の環境への排出量の把握重要です。
本学では医薬品等を除きすべての化学物質を等及び管理の改善の促進に関する法律）で規定される化学物質管理システム（MaCS-NU ）へ登録することを第一種指定化学物質の取扱量をMaCS-NUから抽出・集計

全学的に義務づけ、化学物質の適正な管理に努めていし、PRTR制度に基づく届出を行政へ提出しています。
対象ます。このシステムよって、実験棟にある化学物質の使

物質の年間取扱量が行政への届出の対象となる場合は用や貯蔵等の管理状況が確認できます。例えば、システ

東山キャンパスのみであり、他のキャンパスにおけるムに登録された化学物質の情報は、
水銀汚染防止法で規取扱量は少なく対象外でした。

※1

制される水銀および水銀化合物の保有量が定期報告対2019年度の第一種指定化学物質の報告取扱量は48.0t

象となる30 kg未満であることを迅速に確認することがで、平年並みでした（下図※3）。このうち、ノルマル-ヘキ

できます。
特に2019年度は、G20大阪サミットが開催さ

サン、
クロロホルムおよびジクロロメタンの3物質で全体れ、また東京2020オリンピック・パラリンピックの開の約9割を占めています。
クロロホルムの取扱量の減少

催も控えていたため、爆発性を有する危険物や人体に有以上にジクロロメタンの取扱量が増加し、前年度比で害な毒物および劇物については、
特に適正な管理を行う

総取扱量が約1.2 t 増加していますが、過去5年間でのよう全学に周知しました。

取扱量に大きな変動は見られません。

※1： 実験室等で使用しているすべての化学物質を本学全体のWebシステムに登録し、その使用・貯蔵等の状況を管理するものです。本学はシステムへの登録率100％を2010年度
以来継続しています。
※2：PRTR制度とは、
有害性のある多種多様な化学物質が、どのような発生源から、どれくらい環境中に排出されたか、あるいは廃棄物に含まれて事業所の外に運び出されたかというデータを取扱量として集計し、公表する仕組みを言います。
※3：図の「その他」は、アセトニトリル、トルエンおよびN, Nジメチルホルムアミドの合計の取扱量で、年度によりその内訳は異なります。

今後も化学物質の安全な取扱に関する教育などを通して、適正管理に努めていきます。
■ 直近 5 年間の第一種指定化学物質の取扱量の推移
（t）
50

40

ノルマル−ヘキサン

クロロホルム

47.2
3.8

47.8

10.6

10.0

5.8

44.1
5.5
8.6

ジクロロメタン
46.8

その他
48.0

5.0

5.3

8.8

10.9

30
14.8

14.0

13.0

16.0

14.5

18.0

18.0

17.0

17.0

17.3

2015

2016

2017

2018

2019
（年度）

20

10

0

49

名古屋大学 環境報告書 2020

3- 12

環境汚染防止への取組

1 土壌汚染
土壌汚染対策法に基づき、建設工事の着手に先立ったは是正を予定していますが、一部の汚染土壌は残置し、土壌汚染調査を行った結果、東山キャンパスおよび鶴舞拡散防止措置を行ったうえで地下水のモニタリングを

キャンパスで土壌汚染が確認されました。汚染土壌部分行います。

■ 土壌汚染検出状況
検出項目

基準値

東山国際言語文化校舎改修

鶴舞動物実験施設新営

東山給排水管等再生

砒素およびその化合物（土壌溶出量）

0.01mg/L

0.065mg/L

0.140 mg/L

0.13mg/L

フッ素およびその化合物（土壌溶出量）

0.8mg/L

3.8mg/L—

6.5mg/L

鉛およびその化合物（土壌溶出量）

0.01mg/L—

0.110 mg/L

0.053mg/L

水銀およびその化合物（土壌溶出量）

0.0005mg/L——

0.0010mg/L

2 排水の管理東山キャンパスでは実験排水および一般排水を名古屋
市の下水道に排出しています。
一方、雨水は学内の鏡が池に排出され、
その後学外に放流されています。
おいて下水道法で定められている有害物質等39項目の測定を行い、名古屋市に報告しています。2018年に引き続き2019年も、すべての測定値が基準値内でした。
雨水については、鏡ケ池の水質検査を年に6回、外部契約業者により測定しています。
表に示すとおり、すべて基準値を遵守しています。なお、表の項目以外に、有害物質の測定を年に1回実施しており、すべて基準値内でした。

検査結果※ 2水素イオン濃度（pH）

5.8 ～ 8.6

7.1 ～ 8.3

生物化学的酸素要求量（BOD）

25mg/L

0.4 ～ 5.3

化学的酸素要求量（COD）

30mg/L

2.1 ～ 5.5

浮遊物質量（SS）

70mg/L3 ～ 32

ノルマルヘキサン抽出物質
（鉱油類）

5mg/L

0.5 未満ノルマルヘキサン抽出物質（動植物油脂類）

10mg/L

0.5 未満フェノール類含有量

1mg/L

0.025 未満

銅含有量

1mg/L

0.01 未満

亜鉛含有量

2mg/L

0.01 ～ 0.05

溶解性鉄含有量10mg/L

0.2 ～ 1.1

溶解性マンガン含有量

10mg/L0.1 未満クロム含有量2mg/L

0.04 未満

大腸菌含有量3,000 個 /mL

窒素含有量
リン含有量

20mg/L
3mg/L

0 ～ 140.1 ～ 0.6
0.00 ～ 0.10

だれでもトイレ（多目的トイレ）と男女共同参画センター

環境パフォーマンス※1：本環境報告書は2019年度を対象範囲としていますが、本水質
検査結果は2019年（暦年）で示しています。
※2：年6回の測定値の範囲を示しています。ただし、水素イオン
濃度、生物学的酸素要求量および浮遊物質量は年に12回測定を実施しており、その範囲です。

基準値

検 査 項 目

環境汚染防止への取組

実験排水は下水道と直結するモニター槽（66カ所）に■ 鏡ケ池における水質検査結果（2019 年）※ 1

名古屋大学は、「東山キャンパスマップ」に、
だれでもトイレ（多目的トイレ）の配置図と設備の一覧（2019.8現在）を掲載しています。かつて男女共同
参画室
（当時）
では、
子育て支援の一環として、おむつ換え台やベビーチェアの設置状況を独自に調査し、標準装備とするよう施設管理部に要望したことがあります。
その結果、ユニバーサルデザイン・ワーキンググループ結成時には、障害者学生支援室の方々とともに男女共同参画室員もメンバーとなり、障がい者や外国人留学生、男女共同参画等の視点を導入し、現地調査や当事者からの聞き取り、ワークショップ等の成果をもとに、「名古屋大学キャン
パス・ユニバーサルデザイン・ガイドライン2015」を策定しました。その後
2018年には「LGBT等に関する名古屋大学の基本理念と対応ガイドライン」の制定を受け、
性別によらない「だれでもトイレ」という呼称の普及をはじめ、多様な構成員に対応する環境整備の推進に努めています。

名古屋大学 環境報告書 202050

3- 13

安全衛生への取組

1 個人用保護具ガイドラインの策定
個人用保護具とは、白衣や保護めがね等、研究教育活動をする上で学生や研究者が自分の身を守るために用いる保護具のことで、事故や怪我を防ぐ最後の砦です。2019 年度、本学では「実験時等における個人用保護具ガイドライン」を策定し、全学的に徹底するよう周知しました。特に眼への傷害は視力の低下や失明につながるため、保護めがねの着用は重要であり、ポスターの掲載等でも個人用保護具の着用を継続的に推進しています。また、本学の国際化に向けた活動

計画に沿って、英語でも当ガイドラインを提供することで、日本語に不慣れな外国人研究者や留学生に対しても安全衛生の啓発活動を行いました。

保護めがね着用推進ポスター

2 2019 年度の事故・災害発生状況
2019 年度に名古屋大学で発生した傷病事故（休業・※1の被災者数は 97 名でした
（右図）
。実験・
不休業災害）■ 本学で発生した傷病等の被災者数

実習関係の事故や事務作業などの一般業務関係の事故がそれぞれ 25％前後を占めています。学内外で発生した

150

よる切傷、高温・低温物との接触による火傷、業務や125的に被災者数が減少し、2013 年以降最小となりました。

被災者数

安全衛生への取組

自動車や自転車による交通事故、刃物やガラス器具に

実験・実習

移動中の転倒が特に多発しています。2019 年度は全体100

本学で最大の事業所である東山キャンパスで発生した

年千人率

75
50

教職員および学生の業務関連の傷病事故※2 の推移を、※325として示しました（下図）。2019 年度の教職員の年千人率は 1.93 となり、減少傾向にあります。

環境パフォーマンス

主に切傷や火傷の事故によるものでした。今後も勉学

通勤・通学

サークル等

その他

152
135
15
32

123
14
27

134
10
29

27
20

21

29

36

41

29

24

29

31

30

27

38

35

2015

2016

2017

2018

97
10
14
22
23
28
2019
（年度）

に影響を及ぼす長期入院等の重大災害に結びつかない
ためにも、より一層啓発活動に努めていきます。

■ 業務関連災害年千人率（東山地区）
4
3.46

3.20

3.22

教職員

1.97

2.59

2.57

1.54

0.69

2015

0.44

2016

1.93

1.71
0.86

0.64

2017

2018

0.21

2019
（年度）

※1： 本学の教職員および学生の傷病事故（学内での応急手当だけの事故を除く）を対象としています。ただし、病院での針刺し事故等の医療関係事故は除外しています。

名古屋大学 環境報告書 2020

年千人率

年千人率

2.52

1

0

4

学生

3

3

2

51

0

2018 年度と同じでした。
学生の年千人率は 2.17 となり、教職員、学生ともに全体の 8 ～ 9 割が不休業災害であり、

一般業務

175

2

1

0

2.03

1.74

1.74

1.74

1.96

1.96

2.17

2.17

1.95

2.03

0.29

0.00

0.00

0.22

0.14

2015

2016

2017

2018

2019
（年度）

※2： 教職員の場合は業務中の事故を、学生の場合は研究・勉学中の事故を対象としました。外部の医療機関を受診し休業を従って、いずれの場合も要した災害を休業災害としています。
通勤・通学時やサークル活動等の事故は含まれていません。
※3：構成員1,000人あたりの1年間における事故による被災者数を示します。

学生の視点からキャンパスの環境に関する質問に答えます
学生が日常のキャンパス生活の中でふと感じた、キャンパスの環境に関する素朴な疑問に答えます。
名古屋大学が管理している森はどのくらいありますか？

名古屋大学の東山キャンパスの敷地面積は698,032㎡です。
うち当キャンパスの一部は名古屋市より東山キャンパス東地区
保存緑地（風致地区）として指定されており、緑地を維持する形で対応しています。なお、敷地内の建物や構道、広場に隣接した
剪定維持管理している樹木について、2017年3月時点で人間の背丈以上の樹木については4,162本であり、4年周期でローテーションを組んで支障枝払いを行っています。なお、当キャンパスにある自然生えの樹木は実際の維持管理している樹木の4倍程はあると推測しています。
東山キャンパスグリーンベルト周辺の緑地エリア

廃棄物の削減に対してどのような取組が実施されていますか？

紙ごみが溜まった学内リサイクル古紙袋を古紙として排出キャンパス内では１日にどれくらいのごみが出ますか？

環境パフォーマンス

本学の一般ごみ（一般廃棄物）に関する取組の一つとして、オフ
ィスや研究室などから排出されるメモやふせんなどの不揃いな紙ごみを古紙リサイクルするために、学内リサイクル古紙回収袋を導入しています。関係事務担当者を通じて学内リサイク
ル古紙回収袋を配布し、その袋の中に不揃いな紙ごみを溜め込み、溜まったら古紙回収として排出しています。なお、排出者責任として学内リサイクル古紙回収袋には排出部署等の記載欄があります。また、最近学内で不用となった大型備品等についてもリユース情報（関連記事 P44）としてメールや学内専用掲示板にリア
ルタイムに情報共有し、排出抑制に取り組んでいます。

東山キャンパスの一般ごみ（一般廃棄物）は季節により差はあります。計算上１日当たりの一般ごみの主な項目（※2019年年間
排出量を365日で除した数字で計算したもの）は下記のとおり。
・可燃ごみ
・不燃ごみ
・あきかん
・ペットボトル・あきびん・古紙

約1,381kg/日
約0.008kg/日
約26kg/日約102kg/日
約33kg/日
約1,096kg/日

当キャンパスの敷地面積は698,137㎡と広いため、現在一般ごみの指定ごみ集積所は40カ所設置されています。なお、過去
５年間のごみの推移の量についてはP48にも掲載しています。

一般ごみを排出する指定ごみ集積所

名古屋大学 環境報告書 202052

環境報告書への評価

他大学との意見交換
静岡大学・岐阜大学との環境コミュニケーション

環境報告書のさらなる充実を目指して
環境コミュニケーションの一環として、本学では毎年、PDCAサイクルを回して環境活動の継続的な改善を進間で意見交換を行っています。この意見交換では、環境ついても取り組んでいます。
さらに、「二酸化炭素排出量

環境に関する優れた取組をされている大学や企業との報告書を持ち寄り、学外からの視点で環境報告書の記載
内容を互いに評価し、学び合うことで、環境活動そのものや、
環境報告書の記載事項のさらなる充実を図ることを目的としています。

めるとともに、
環境意識向上のための教育や啓発活動にを2030年度において、2013年度比40％削減」
を目標に

掲げ、
積極的なエネルギーマネジメントにも取り組んでいます。

両大学共に、大学の特徴を生かした環境報告書を作成されており、目標の設定の仕方や記事の充実度、内

今回はコロナ禍の中「三密」を回避するため、Web会

議システムを活用し、2020年8月31日に静岡大学・岐容、その構成など、多数の工夫がされていました。

オンラインでの意見交換は、初めての試みで成果を

阜大学・名古屋大学の環境報告書の作成に携わる関係懸念しましたが、活発な意見交換が行われ、本学の環境

静岡大学は、大学活動のあらゆる面において、環境

同時にやはり例年通りFace to Face―顔を突き合わせ

者がオンラインにて、意見交換を行いました。

保全に努めるための具体的な行動計画として「静岡大学グリーンキャンパス構築指針・行動計画2016-2021」

活動の発展につながる大変有意義なものになりました。
ての意見交換、コミュニケーションの大切さも実感したため、次年度以降、また一堂に会しての意見交換がでおよび「エネルギー管理マニュアル2016-2021」を策定

きることを期待しています。

ギーの推進に取り組んでいます。

大学の先進的な取組を、今後の環境報告書の作成およびし、PDCAサイクルを構築して環境負荷低減・省エネル
岐阜大学は、
ISO14001の認証を、附属病院を除く全学で取得しており、全学的なマネジメント体制を構築し、今回いただいた貴重なアドバイスや静岡大学、岐阜

環境活動のさらなる向上に役立てていきます。
意見交換会の参加者
岐阜大学より、
応用生物科学部 村瀬哲磨教授、工学部 海老原昌弘教授、
工学部 櫻田修教授、
長谷川典彦名誉教授、園田秀久管理部 施設主幹、管理部施設課から白井隆司管理部 施設課長ほか3名、ISO14001学生委
員会から2名静岡大学より、施設課から堀籠利宏
副課長
本学より、環境安全衛生管理室 富田賢吾教授、原田敬章准教授、未来
社会創造機構 神本祐樹准教授ほか
環境報告書2020編集チームから学生を含めた8名

名古屋大学環境報告書2020についての主な意見（1）
評価いただいた内容
・表紙を公募しているため、多くの方が環境報告書を知るきっかけとなり、親しみや愛着も持つと思う。
・表紙の公募で表彰される方への景品を、大学のオリジナルグッズでそろえられていることは、受賞者も喜んでいるのではないかと思う。
・「学生の視点から」のページは、学生にとって、
身近な環境問題を考える良い機会になる。
・写真・グラフ・表・副題など見やすく工夫されており、分かりやすい。
・幅広い分野で記事を取り上げており、大学全体で環境活動に取り組んでいる雰囲気が伝わる。

53

名古屋大学 環境報告書 2020

（2）
改善提案を受けた内容
・エネルギー使用量と平均気温との相関関係を、調査・分析してみると、さらに興味深いデータになるのではないか。
・紙類の削減が進んでいるようだが、具体的にどのような取組をしたのかが記載されているといいのではないか。
・生物多様性や生物形態に関しての記事が増えていることは望ましいと思う。
広大なキャンパスであることから、キャンパス内に生息している動植物（昆虫を含む）
について記事にしてみて
はどうか。
・
「環境」
に興味の無い方にも、読んでもらえるような報告書作りは全ての大学において大きな課題である。
今後相互に意見交換していきたい点である。
・農作物の収穫は環境配慮の一部と考え、静岡大学では本年の環境報告書に記事として載せている。
名古屋大学もたくさんの農作物を栽培しているので、記事にしても面白いのではないか。

・・・ 参加した環境報告書編集チームの学生からのコメント
今回で2度目の参加でしたが、今回も学内だけではなかなか見る機会のない他大学の報告書を、作成

出ないような視点の意見がとても新鮮に感じました。

背景の説明付きで拝見させていただくという、非常に大学周辺の野鳥」など、マニアックな記事が所々に大学ごとで特色が出ており、それぞれの大学の取り

静岡大学の「農産物の販売実績」や岐阜大学の「岐阜あるのが魅力的でした。
岐阜大学の学生編集チームのパワーを感じたので、本学も学生が作り上げる記事をさらに拡充していきたいです。

有り難い時間でした。
「 環境報告書」一つとっても、上げられている内容や見せ方から勉強させていただく
ことが多かったです。
ありがとうございました。

生命農学研究科 博士前期課程2年
岸本 ゆりえ生命農学研究科 博士後期課程1年
岡本 卓哲

このような機会が少ない中、他大学での取組を知る

それぞれの大学が特徴を生かしながら取り組んでことは大きな刺激となり、私たちの活動を改めて俯瞰

いることを知ることができ、大変有意義な時間でしおいて、持続可能な活動を考えていきたいと思います。

生活動の話は、
私たちも工夫して活動をしようと思う

するきっかけになりました。ウィズコロナの時代にた。特に、困難な状況でも活動に取り組む他大学の学きっかけになりました。環境サークル間でも、今後交流を深めたいと思いました。

農学部3年・環境サークル Song of Earth
大槻 峻介

理学部2年・環境サークル Song of Earth
王 愛里

意見交換に参加した三大学の『環境報告書2020』

環境 ユニバーシティ 岐阜大学

静岡大学 環境報告書 20 20

環 境 報 告 書

2020

環境ユニバーシティ 岐阜大学

SHI

環境報告書 2020

ZUOKA

UNIVERS

ITY

静岡大学

環境報告書

E N V I R O N M E N TA L R E P O R T

Environmental Report

2020

SHIZUOKA UNIVERSITY Environmental Report 2020

国 立 大 学 法 人 静 岡 大 学 環 境 報 告 書 ２０2 0
発

行：2 0 2 0 年９月

編

集：令和2 年度 静岡大学施設・環境マネジメント委 員 会
令和2 年度 静岡大学環境報告書作業部会

発行所：国立大学法人 静岡大学
〒4 2 2-8 5 2 9 静岡県静岡市駿河区大谷8 36
電話〔代表〕0 5 4-2 3 7 -1 1 1 1

静岡大学は地球温暖化対策のための国民運動「COOL CHOICE（＝賢い選択）に賛同・登録しています。

岐阜大学 環境報告書2020

静岡大学 環境報告書2020

名古屋大学 環境報告書2020

名古屋大学 環境報告書 202054

環境報告書への評価

第三者評価
本学の環境報告書の内容の充実を図るため、
豊橋技術科学大学で都市熱環境や大気環境を研究されている

東海林孝幸先生に、改善すべき点などコメントをいただ
きました

豊橋技術科学大学建築・都市システム学系に所属して入りきらない環境活動に関わっている学生団体をリストアップしていただくとより多くのことが貴学で行われていることをアピールできると思われます。

＜環境マネジメント・環境パフォーマンス＞

大学全体の取組が「見える化」されていて、どの程度いる東海林孝幸と申します。
今回初めて貴学の環境報告

環境負荷があるのか、過去と比べてどの程度今年度は技科大ではキャンパスマスタープラン作成の主に環境印象を持ちました。
さらに、昨年度の報告書にはなかった

書の評価に関わる機会をいただき感謝しています。
豊橋

変化があるのかが一目でわかる構成となっていて見やすい

保全・エネルギー削減の面から関わった経験があり「だれでもトイレ（多目的トイレ）」導入の紹介もあり、部分のみ主に取り上げられることが多いのですが、貴学

点も好感が持てました。これをきっかけに環境整備の学生活動までを含めたものを目にしたことがありません

れることを期待します。

ます。一般的に環境報告書というと本報告書第３章の構成員の多様性に配慮した環境整備にも触れられているが発行しているような環境に関する教育・研究紹介や面から見た多様性への配慮という項目を新たに加えらでしたので新鮮でした。
今回は本報告書を「評価」
するという立場ですが、参考になる点も多々あり私の所属先でも活用できればと思っています。以下に各章について

最後に、
本報告書冒頭にありますように、
2020年4月から名古屋大学と岐阜大学の連携が始まりました。
それ感じたところを述べます。

に伴って両大学で進めてきた環境活動もさらなる拡がり＜環境に関する教育・研究＞

連携という強みも生かした環境報告書になることを楽し

地域における農業体験教育から防災に関わる研究まで幅広い取組が分かりやすく紹介されていて、教育や発展が望めると考えています。今後は2つの大学のみにしています。

や研究を通してどのような社会を目指そうとしているのかが十分読者に伝わる内容になっています。1つだけ「あったらいいな」と思ったのは研究・教育面における社会との関わり、例えば小中高校への出前授業や企業との共同プロジェクトなどの紹介です。
今後に期待します。

＜社会的責任・環境コミュニケーション＞

学生が主体となった環境活動の多さに感心しました。

本報告書では学生による生態系調査・保全およびリサイ
クル活動、
さらに地域猫の保護活動など幅広く紹介されており、貴学における学生の環境意識の高さが十分伝わってくる内容となっています。可能であれば、本報告書にオークマ工作機械工学館（東山キャンパス）
オークマ工作機械工学館は、金属のような光沢を持つコン
クリートの外壁と、そこに映り込む保存・再生された山手通りの樹木によって、寄附者と考案したコンセプト「Green &Metal」が表現されています。

55

名古屋大学 環境報告書 2020

豊橋技術科学大学
建築・都市システム学

東海林 孝幸環境報告書への評価

自己評価
1 はじめに記載内容の信頼性を高めるとともに、学生を含む多くの関係者に読みやすい環境報告書とするため、完成間近の環境報告書（案）を用い評価を行いました。評価は学外関係者 1 名および学内構成員（教員 1 名、職員 3 名、学生 2 名）からなる自己評価チームにより、事前の検討

および数時間にわたるオンライン会議により実施しまオンラインでの自己評価委員会の様子した。環境報告ガイドライン 2018 年版※ 1（以下ガイド

ラインと略）に基づく評価に加え、内容の正確性・読み
やすさのために自由に意見交換を行いました。多様な

数多くの意見が出されましたが、その中の代表的なものを以下に示します※2。

2 評価結果（1）ガイドラインに基づく評価
・環境報告の基本的要件や重要な環境課題について確実に対応しています。
・大学としての長期ビジョンが定まっていません。本年4 月に東海国立大学機構が発足した機会に、持続可能な社会の実現に貢献するための大学としての長期ビ
ジョン・ミッション等を定め、それに基づいて名古屋大学および岐阜大学が施策を実行し、その結果を環境報告書で公開するという形が望まれます。
・名古屋大学ではリスクマネジメントに関わる複数の組織がありますが、ガイドラインで要求されている包括的な情報は記載されていませんでした。先端的な教育研究が進められる大学ではその運営に伴いさまざまなリスクが内包しています。東海国立大学機構の役割も含め、次年度にはリスクマネジメントに関する情報を掲載することを期待します。

・・・ 評価チームの学生からのコメン卜
自分の大学生活を俯瞰し、大学全体で何が起こっているのかを知る良いきっかけになりました。
また、教職員の方々が学生の声・学生目線を取り入れようとしてくださっていることにも改めて気づくことができ、総じて
自分の大学・大学生活を見つめ直すことができました。

環境報告書自己評価委員会
を 通 し て 、本 学 が 環 境 問 題 や
SDGsに対して積極的に取り組んでいる事を知りました。本学の一員として貢献出来る事はな
いか考え直す良い機会となりました。

（2）内容の正確性・読みやすさの観点からの評価
・全体として読みやすい報告書との評価でした。冒頭の東海機構の記事もデザインを含め好評でした。
・学生による教員へのインタビュー、学生の活動紹介および学生の質問に答えるコーナーなど、学生目線に立って作成されていることが理解できる紙面となっていました。今後、さらに広範な学生の活動や意見等の記事が増えることを期待します。
・1 章および 2 章の記事は非常に興味深いテーマが取り上げられていました。内容は非常に面白いのですが、全体として記事のタイトルや本文の表現がやや「おとなしい」ように感じます。客観的に記載すべき記事もあるとは思いますが、より多くの読者を引きつけるためには、記事によっては少し思い切った表現を使うなど、読者を引きつける工夫があると、なお良いと思います。
・温暖化ガス排出削減や廃棄物削減など基本的なデータについてはうまくまとめられていました。一方、大学としてどういった方策でさらなる削減を進めようとしているかといった記載は必ずしも十分ではありませんでした。大学の構成員に協力を呼びかけるような表現を含め、さらに充実が望まれます。
（3）その他
・数年前の環境報告書から男女共同参画など広義の環境問題への取組についても報告されていますが、
今後、SGDs の観点からもより積極的に広範な記事が掲載されることを期待します。
・来年度の報告書では、本年度のコロナ禍が大きく影響するものと思われます。本年度のうちから、事前に記
事内容等を検討しておくことが望まれます。
・全体としてレベルの高い報告書といえますが、報告書の認知という点では関係者以外ではかなり低いといわざるを得ません。印刷物の配布先や Web への掲載
方法の見直しを含め、SNS を利用するなど、新しい手段についても今後検討することを期待します。

3 おわりに
環境報告書は持続可能な社会の形成に向けた大学全経済学部 経営学科３年
上田 蓮

教育学部 人間発達科学科３年
水野 伶美（TEDxNagoyaU 2020実行委員）※1：「 環境報告ガイドライン（2018年版）（」環境省、2018年6月）※2：下記Web ページで、自己評価に関する詳しい内容をご覧いただけます。
http://web-honbu.jimu.nagoya-u.ac.jp/fmd/06other/guideline/e_rpt.html

体の活動を紹介するものです。もとより、自己評価は大学全体の活動そのものを評価するものではありませんが、自己評価というプロセスを通して大学の活動が少しでも前進することを願っています。

本年度も編集チームをはじめとした関係者の皆さんの努力ですばらしい報告書を作成されたことに敬意を表します。

名古屋大学 環境報告書 202056

名古屋大学概要（1） 大 学 名

国立大学法人東海国立大学機構 名古屋大学（2） 所 在 地

〒464-8601 愛知県名古屋市千種区不老町

（3） 創

基

1871年

（4） 総

長

松尾 清一

（5） 敷地面積（2020年5月1日現在）
東山キャンパス

愛知県名古屋市千種区不老町

698 ,137 ㎡（借入含）

鶴舞キャンパス

愛知県名古屋市昭和区鶴舞町65

89 ,137 ㎡

大幸キャンパス

愛知県名古屋市東区大幸南1-1-20

48 ,463 ㎡

東郷キャンパス愛知県愛知郡東郷町大字諸輪字畑尻94

283 ,731 ㎡

豊川キャンパス愛知県豊川市穂ノ原3-13

94 ,212 ㎡

その他

宿舎や演習林など

2,001 ,812 ㎡（借入含）（6） 建物延べ床面積（2020年5月1日現在）

818 ,087 ㎡（借入含）（7） 構成員数（2019年5月1日現在）
男性

女性

計

2,787

2,053

4,840

6,701

2,884

9,585

学部研究生等

105

92

197

博士前期課程

2,689

1,077

3,766

博士後期課程

1,044

584

1,628

医学博士課程

502

200

702

専門職学位課程

55

37

92

大学院研究生等

94

69

163

中学校生

119

119

238

高等学校生

168

191

359

14,264

7,306

21,570

教職員 ※
学部

大学院

附属学校

学部学生

計

※：役員を含み、非常勤職員や派遣職員は除きます。

（8） 諸指標の推移（1990年度実績を100とした時の割合）
[%]

900

研究費（外部資金）
留学生数

800

785％

電力消費(東山・鶴舞)
建物面積

700

構成員数
600
557％

500

400

300
245％

200

165％
134％

100

0

1990

1992

1994

1996

（9） 名古屋大学ホームページ

57

名古屋大学 環境報告書 2020

1998

2000

2002

2004

2006

2008

2010

http://www.nagoya-u.ac.jp/

2012

2014

2016

2018 2019（年度）

キャンパス所在地・海外拠点一覧

M

❾
●
●
❿

岐阜県

⓫
●

❸
●
●❶
●
❷

●
⓬

●
❼
●
❽

●
❻

愛知県

●
❹

三重県

海外拠点

注 名古屋大学海外拠点認定規程に定められたもの。

インドネシア・日本法教育研究センター（インドネシア）
カンボジア・日本法教育研究センター（カンボジア）カンボジアサテライトキャンパス拠点（カンボジア）バンコク事務所（タイ）
中国交流センター（中国）
グローバル産学連携上海拠点（中国）
フィリピンサテライトキャンパス拠点（フィリピン）
ベトナム・日本法教育研究センター（ベトナム・ハノイ）
ベトナムサテライトキャンパス拠点（ベトナム・ハノイ）
ベトナム・日本法教育研究センター（ベトナム・ホーチミン）
ミャンマー・日本法律研究センター（ミャンマー）
モンゴル・日本法教育研究センター（モンゴル）
モンゴルサテライトキャンパス拠点（モンゴル）
名古屋大学モンゴル国立教育大学
子ども発達共同支援センター（モンゴル）
モンゴル国立大学・名古屋大学
レジリエンス共同研究センター（モンゴル）
ラオス・日本法教育研究センター（ラオス）
ラオスサテライトキャンパス拠点
（ラオス）

●
❺

国内主要キャンパス
❶ 東山地区❷ 鶴舞地区❸ 大幸地区❹ 宇宙地球環境研究所豊川分室❺ 理学研究科附属臨海実験所❻ 生命農学研究科附属フィールド科学教育研究センター
東郷フィールド❼ 生命農学研究科附属フィールド科学教育研究センター
稲武フィールド❽ 生命農学研究科附属フィールド科学教育研究センター
設楽フィールド❾ 宇宙地球環境研究所附属国際連携研究センター
母子里観測所❿ 宇宙地球環境研究所附属国際連携研究センター
陸別観測所⓫ 宇宙地球環境研究所附属国際連携研究センター
富士観測所⓬ 宇宙地球環境研究所附属国際連携研究センター
鹿児島観測所

名古屋大学テクノロジー・パートナーシップ（米国）
ウズベキスタン・日本法教育研究センター（ウズベキスタン）
ウズベキスタン事務所（ウズベキスタン）
ウズベキスタンサテライトキャンパス拠点（ウズベキスタン）
M ヨーロッパセンター（ドイツ）

名古屋大学 環境報告書 202058

名古屋大学環境報告書 2020
編集チーム
編集長
環境安全衛生管理室 准教授

林

瑠 美 子

名大祭本部実行委員会（工学部２年）

川 村 隼 也環境安全衛生管理室 教授（2020.4.1から）
環境安全衛生管理室 准教授（2020.3.31まで）
環境安全衛生管理室 准教授（2020.4.1から）

富 田 賢 吾名大祭本部実行委員会（文学部２年）

入 學 瀬 菜錦 見

環境サークルSong of Earth（農学部３年） 大

施設・環境計画推進室 教授

田 中 英 紀農学部・生命農学研究科 准教授

山 崎 真理子

端原 田 敬 章

未来社会創造機構
マテリアルイノベーション研究所企画戦略室 准教授 神本 祐 樹

生命農学研究科 博士後期課程１年

岡 本 卓 哲生命農学研究科

岸 本 ゆりえ

博士前期課程２年

工学研究科 修士前期課程２年

テンピア ジュリエット

名大祭本部実行委員会（工学部３年）

クルザド ケンジ

名大祭本部実行委員会（工学部２年）

伊 藤 聡 子名大祭本部実行委員会（工学部２年）

田 中 希 帆槻峻介

環境サークルSong of Earth（法学部２年） 池ヶ谷

泰成

環境サークルSong of Earth（理学部２年） 王愛里

管理部 施設課（設備担当）
課長太 田剛

施設管理部 環境安全支援課長（2020.3.31まで）
管理部 施設課（環境安全担当）課長（2020.4.1から）

山 本 直 也

施設管理部 環境安全支援課 課長補佐
（2020.3.31まで）

大 橋 昌 哉管理部 施設課（環境安全担当）
課長補佐（2020.4.1から）

水 谷

管理部 施設課 安全衛生係主任

鈴 木 昇 治管理部 施設課 安全衛生係

角 谷 純 子管理部 施設課 安全衛生係（2020.5.1から）

小 松 直 美黒 田 博 一聡

環境サークル Song of Earthの活動についてはP34に、
名大祭本部実行委員会、
TEDxNagoyaUの活動についてはP35・36に掲載しています。

評価チーム
錦見環境安全衛生コンサルタント事務所 代表
錦（元 環境安全衛生管理室 准教授）

59

見

端

管理部 施設課 施設系係長

藤 井 美 樹環境学研究科 教授

香 坂

玲

上 田

全学技術センター 技師

河 内 哲 史文系事務部 総務課
附属学校グループ 主任

TEDxNagoyaU実行委員会（経済学部3年）
TEDxNagoyaU実行委員会（教育学部3年）

福 岡 千 絵名古屋大学 環境報告書 2020蓮

水 野 伶 美

表紙作品の公募について
名古屋大学環境報告書編集方針は、本学の環境に関する幅広い取組を本学の構成員はもちろん、中高生など若い世代や近隣地域にお住まいの方など多くの方に知っていただくことを目的として作成しています。
このPR活動の一環として、2016年度から附属学校の生徒を含む本学の学生および教職員に表紙作品の公募を行っており、毎年多数の作品が寄せられ、大賞1名、優秀賞2名の入賞作品を選出しております。2020年度

においても素晴らしい作品の応募が寄せられました。
この取組により多くの方々にこの表紙を見て本報告書を読んでいただくことで、本学の教育や研究などを通じたさまざまな環境活動に興味を持っていただ

2020年9月に髙橋 宏治運営局長から表彰状の授与を行い、入賞者に作品についてお話を伺いました

く機会とれば幸いです。

今回ご応募いただ皆様と、大学生協をはじめ公募の周知にご協力いただいた皆様に心より感謝申し上げます。

各入賞作品は表紙、P42、裏表紙に掲載しています。

また入賞されなかった作品も素晴らしい作品ばかりです。2020年度末まで環境報告書ホームページで紹介していますので、ぜひご覧ください。

左から優秀賞の水野さん、髙橋運営局長、大賞の内木さん、優秀賞の福島さん

名古屋大学環境報告書2020表紙応募作品の紹介
http://web-honbu.jimu.nagoya-u.ac.jp/fmd/06other/guideline/e_rpt_2020entryworks.html

作品コンセプト(表紙 掲載)【大賞】 理学研究科 博士前期課程２年
内木 茉柚子さん

円形は人間社会を含む自然環境は全てつな
がっており、おのおのが深く関連しているということを表しています。
円の内部の建物は名古屋大学(豊田講堂)を中心とした愛知県にある建物をイメージしました。
また、
円を時計の文字盤のようなデザインにすることで、終わりのない、
循環していく
時間の中で持続する自然環境と人間社会を表現しました。未来にわたって自然環境と人の社会がバランスを保ち存続していく
よう願いを込めています。

(P42 掲載)【優秀賞】 教育学部附属中学校３年
水野 七渚子さん

名古屋大学には、数多くの環境に関わるシステム、研究事項、活動等があることを知り、
とても驚きました。
そしてそれらは、「地球を守ること」
つまり「地球上の全ての生物について考えること」
や「地球上の限りある資源を大切に使っていくこと」が根底につながっているのだと感じ、その思いをこの絵に込めました。

(裏表紙 掲載)【優秀賞】 法学部1年

福島 聡華さん地球と名古屋大学のロゴを折り紙で作り、その地球にリボンをかけることで私たちが住む美しい地球を私たち自身が守っていこうという思いを表現しました。
また地球に添えた一輪の花には、
環境問題を自分とは無関係のことだと決めつけず、
小さなことから行動してほしいという願いを込めています。

名古屋大学 環境報告書 202060

発行／ 2020年9月
国立大学法人東海国立大学機構名古屋大学
編
集／ 名古屋大学環境報告書2020 編集チーム
編 集 協 力／（有）
メディアード
お問い合わせ先／ 管理部施設課環境安全担当〒464-8601 愛知県名古屋市千種区不老町
TEL : 052-789-2116
FAX : 052-789-2120
E-mail : e-report@adm.nagoya-u.ac.jp
http://web-honbu.jimu.nagoya-u.ac.jp/fmd/06other/guideline/e̲rpt.html

次 回 発 行 予 定 ／ 2021年9月
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