令 和５年８月1日

NO.

576

盛会を祈念いただきました︒

続いて︑主催者である近畿ブロック保育協議会を代表して森田信司会長が登壇し︑﹁コロナ前の大会形式に戻っての開催を心から喜びたい︒この大会での学びを明日への保育の力へ変えら日の２日間にわたり︑令和５年度近畿ブれるよう︑参加された皆様保障していく社会の実現﹂
︒てのこどもの権利と育ちを

本大会のテーマは﹁すべ力をあわせることができいるが︑この災害に負けず災害が全国各地で発生してをみない大雨・豪雨などの合いたい︒先般︑いまだ類約４年ぶりに︑コロナ禍以る︒ 近 畿 は ひ と つ で あ る ﹂会の伊達惠一会長より地元開会式は︑兵庫県保育協おいに盛りあがりました︒

保育と未来を語りあい︑おこれからの子どもたちへのを 超 え る 申 し 込 み が あ り︑各保育組織会員から１千人

同大会には近畿ブロック策と取り組むべく課題︑最の実現﹂に向けて︑保育政

ざす﹁こどもまんなか社会庁発足の経緯や我が国がめがありました︒こども家庭家庭庁の役割について報告

氏より︑保育政策とこども育基盤企画課の馬場耕一郎

は︑こども家庭庁育成局成基調講演︵行政報告︶でとあいさつされました︒

歓迎のあいさつ・開会宣言

新の中央情勢の動向につい続いて２面﹁第２分科会ではじまりました︒その後の祝辞︵代読︶︑全国保育士︵事務局︶研究発表﹂をご覧ください︒の来賓祝辞では︑全国保育会の笠置英恵副会長から祝て話されました︒

辞をちょうだいし︑斎藤元協議会の奥村尚三会長からなりました︒

前の参集形式による開催とれました︒とこの学びの時間を分かち︑近畿ブロック保育協議会
森田信司会長ロック保育研究集会が神戸

７月

13

ポートピアホテルで開催さ

12

彦兵庫県知事からも大会の

1

大阪市中央区中寺１丁目1-54
TEL.06-6762-9001
FAX.06-6768-2426
http://www.niji-tumi.net/

大阪府社会福祉協議会・保育部会（大阪府保育協議会）

秋久
編集人 向井信司
発行人 森田

絵具遊びは楽しいな
河南町
石川こども園

近畿ブロック保育研究集会（兵庫大会）

こどもの権利と育ちを保障する社会の実現を第２分科会の研究発表のクラスの活動に入れない加したり暴言を吐いたりしては︑他児や保育士に手を出した︒特に苦慮していたのの半数以上にのぼる状態で支援が必要な園児はクラス目立ちクラスが落ち着かず︑苦手で︑椅子からの離席もて保育士の話を聞くことがが多く見られました︒座っきや引っかき等のトラブル頃から子ども同士の噛みつた学習をさせてしまい︑Ａが側に来てくれる﹂と誤っせば︑自分の好きな保育士下である﹂﹁問題行動を起こに﹁自分が王様で保育士はに応え続けたため︑Ａくんんに配慮してＡくんの要求です︒また︑保育士がＡくれてしまうことがあったの集団としてのまとまりが崩子どもがかまってほしくて︑を特別扱いしたため︑他の省点 がありました︒Ａくん

原因や理由もていねいに説とを包み隠さず伝え︑そのが問題行動をとっているこたため︑保護者に︑Ａくん問題行動がエスカレートしたのです︒しかし︑Ａくんのりのままに伝えていなかっ者にＡくんの問題行動をあのも当初︑保育士は︑保護違いがありました︒という護者との連携についても間Ａくんの育ちに関する保ぼすこともわかりました︒

ス全体にも良い影響をおよ直しを提言されました︒そ

今までの保育のやり方の見転換が求められる﹂と述べ︑る場合は︑保育者に発想のどもがクラスの半数以上い剛太氏は︑﹁支援が必要な子大学教育学部准教授の松井第２分科会助言者の香川機会となりました︒の困りごとを把握する良いえ︑保護者の思いや家庭で談は園の思いを保護者に伝を話し合いました︒この面

ごすにはどうすればよいか

仕事や恋愛に自分を燃焼さラギラと輝く太陽のようにの時期を表しています︒ギ

本人のふれたいと思います︒

は﹁朱夏﹂の時期について節に分ける言葉があるのをあわせて︑人生を４つの季

日本には︑四神獣と組み歳くらいまで要な子どもがいてたいへん﹂

して﹁いろいろな支援 が必フル回転の時期といわれてき に 生 き る 人 間 の 活 動 期︑果たすため︑困難にも前向せる時期で︑社会的責任を〜﹁朱夏﹂の時期は現代の日

しゅ かご存知でしょうか？

ね こと

テーマは﹁配慮を必要とす配児Ａくんの対応です︒まく んの 問 題 行 動 はエス カ

今回る子どもや家庭への支援にとまりのあるクラスをつく第２分科会

な違ってみんないい﹂というと考えるのではなく︑﹁みんレートしていきました︒対明するようにしました︒すの子どもの特性をプラスに﹁朱夏﹂のほかには︑多感います︒

るには︑Ａくんが問題行動多様性を大切に︑一人ひとりに向けて〜配慮が必要な子受け止めることが重要と話

せいると︑保護者も家庭でＡく

歳までの﹁青方は未熟なで正義感が強い反面︑考えされました︒
修正を試みましたが︑保育応の間違いに気づき︑軌道んが問題行動を起こすのは︑な子どもの問題行動ばかり気付いたのは︑支援が必要

くんが通っている療育施設話し合いました︒また︑Ａを就学先の小学校の先生とどうすれば落ち着けるのか試行錯誤を繰り返して得らた︒子どもと関わりながらが発表から伝わってきまし

真剣に考えておられること

ふれ︑よりよい支援についてこども園の先生は意欲にあけではありません︒汐の宮

応は難しく︑正解があるわ

しょう︒静かな秋の訪れをもたちのためにがんばりまエネルギーを燃やして子どで は な い よ う に 思 え ま す︒

暑い日が続くのは嫌なこともあるようです︒

以降の﹁玄冬﹂という言葉

〜

はくしゅう

疲れてイライラしている時に注目するのではなく︑そには︑Ａくんの対応の仕方れた教訓が︑今後の支援にん と 向 き 合 う よ う に な り︑を起こさずに安定して過ご春﹂︑
静かな境地に暮らす必要な園児を含むクラスでや苦手な活動があり不安なの子の得意なことを見つけを 教 え て い た だ き ま し た︒

支援が必要な子どもの対一人ひとりの個性 が生きる

時︑失敗した時︑好きな保てほめるような関わり方をさらに保護者︑園︑療育施関係機関と連携できるよう支援を検討すること︑保護育士にかまってほしい時だ

することが大切ということ

士とＡくんとの関係の修復すことが大切と考え︑まず〜﹂と題して発表しました︒ Ａくんの情緒面の分析を行者と連携して有効な方法をとわかりました︒そこで︑保です︒また︑その子の自己︵編集委員Ｍ・Ｎ︶

こ う し た 言 葉 を 知 る と︑げんとう歳までの﹁白秋﹂︑それ探ることです︒研究対象と育士がＡくんの側で不安をた︒

就学相談では︑Ａくんが︑なった令和４年度５歳児ク取り除くことで問題行動をになりました︒

人︑担任保待ちながら⁝︒
がこども園で落ち着いて過Ａくんへの支援を通して育士は３人主担任１人︑加ラスは︵園児生かされていくと感じまし信を引き出すことが︑クラ︵編集委員Ｋ・Ｍ︶設の三者面談では︑Ａくん
しかし︑この対応には反肯定感を高め︑やる気や自いました︒その結果︑Ａく25

抑制しようとしました︒

本研究の目的は︑支援の60

75

配保育士２人︶情緒不安定は困難でした︒

どもたちが安心して過ごせ配慮を必要とする子どもや家庭への支援にむけて

近畿ブロック保育研究集会むけて﹂︒大阪府河内長野市の汐の宮こども園の主任保育士相澤和美氏︑保育士の九星巧氏は﹁子どもの育ちを保障する 配慮を必要と60る場 所 づくりをめ ざしてする子どもや家庭への支援

25

九星巧氏と澤和美氏
汐の宮こども園な園児が多く︑０〜２歳の172023（令和５）年８月１日 第576号 2

⑤ 身につけたい「報告・連絡・相談」

ほめ育シニアコンサルタント

中園 暁子 氏(その①)

◆あふれかえる情報◆報告とは？
ができます︒まさしく﹁思いやり﹂です︒

グに︑先述した﹁思いやり﹂﹁ 報 告 ﹂ は 社 会 人 の 基 本︑につながることがあります︒ ◆﹁報告﹂で大切なことある人は﹁これならいいだと私は思っています︒ど﹁報告﹂とは︑依頼されたもしれません︒こうした人

うすれば相手が喜ぶか︑そ現代社会は情報であふれによる﹁物ごとのとらえ方﹂の想像が﹁思いやり﹂です︒といわれます︒その﹁報告﹂に︑その動きを止めるようの差異をなくすのも﹁報告﹂

ま た︑ 日 常 の 会 話 で︑で大切なことは︑内容の正なタイミングで報告すると︑の役割のひとつです︒経過

ちょっとした情報をまわりんじゃないか﹂﹁これは問題﹁報﹂﹁連﹂﹁相﹂のなかで良い内容の報告だったとしの報告や変更修正報告をなし﹂と思っても︑他の人も︑上司と部下など相互間ても喜ばれません︒また︑報行って対話しながら情報をまた︑﹁報告﹂は﹁タイミか︒上司と部下の間でなさで一番キーになるのが﹁報告が遅すぎると︑相手をやと共有することで︑大きなング﹂も大切です︒相手がれる業務進捗︑報告や相談︑告﹂ではないかと思います︒

きもきさせたり相手の不安共有することで︑上司の意

間違いや事故︑ひとりよが業務の進捗状況や結果などチームでの情報交換︑全体保育現場では預かっていを大きくさせたりすること見を確認したり︑相手の意防止できるのではないかと向を確かめたりできるため︑ りの判断によるミスなどをを︑担当者が依頼者へ知らでの共有事項︑保護者へのる子どもと︑その保護者のもあります︒報告をする際さまざまなトラブルを未然かえっています︒﹁仕事﹂も連絡や報告︑業者を含む内方々の数だけ日々さまざまは相手の状況と報告の緊急思います︒だからこそ普段また︑多くの情報であふれ外からの問いあわせや情報な変化があるため︑多くの性を思いやり︑メールよりから対話を重ね︑信頼関係確さやスピード︑タイミン共有に連絡⁝とあらゆる場情報が生まれます︒その情に防ぐことができます︒

を築くことが何より大切だからすると﹁問題あり﹂か面で情報がやり取りされて報を﹁チーム﹂で共有する

それでも﹁遅れ﹂が生じ忙しく動き回っているときいます︒方法もメールに電口頭がいいのか︑電話でなる原因のひとつとして考えせること︒

話に来訪︑社内システムとことで︑チーム力は向上しく対面がいいのか︑その都ているのではないでしょう

多岐にわたり︑最近は職員度︑瞬時に判断せねばなり人のやることにミスがあますし︑保護者の信頼の獲﹁保護者の反応が怖い﹂﹁報るのは仕方のないこと︒そ得につながります︒情報が告内容が自分のミス﹂と間のチャットシステムなど

人や内容によってはメー

いった︑相手に言いにくくを導入されているところもル で 送 っ た 後︑﹁ メ ー ル でといえるのではないでしょと︑チーム内で動きに差が送ったので後で見てくださられるのは︑﹁上司が怖い﹂出てしまったり︑余計な確れを最小限にするのが﹁報ません︒

連絡ひとつとっても︑ど認が発生したりします︒保不安があるからではないで告﹂の役割です︒日常のコどこかでストップしているこで言ったか︑いつ誰が誰い﹂と一言添えたほうがいしょうか︒﹁恐れ・不安﹂は増えていると聞きます︒に 何 を 使 っ て 伝 え た の か︑護者の方は﹁伝えたのに共いこともあります︒これもうか︒

確認するだけでもたいへん有されていない⁝﹂と不信

ミュニケーションが報告のな状況といえます︒こんな時間が経てば経つほど増幅ることにつながるのだと思質をあげ︑仕事の質をあげを解消するには﹁スピード﹂を も っ て な さ れ た 報 告 は︑ するものです︒恐れや不安﹁思いやり﹂です︒思いやり感を抱くことでしょう︒﹁チーム﹂の力を上げ︑相手私は﹁報告﹂は﹁思いや時 代 だ か ら こ そ︑ 今 回 のり﹂だと思っています︒﹁報テーマ﹁報告﹂﹁連絡﹂﹁相談﹂は重要だと考えていまいます︒

つまり︑その内容が自分次号９月号は︑⑥身につけたい﹁報告・連絡・相談﹂︵その②︶をお届けします︒

が大切です︒

ればあるほど早めに報告し︑との信頼関係を強固にする次に向けて対話することがと思います︒
その﹁報﹂﹁連﹂﹁相﹂にしたりする必要があるため︑告﹂だけをして︑﹁なぜもっ告﹂は︑場合によってはレついて︑基本に立ち返るた手間がかかります︒でも︑簡と早く言わなかったの一番の解決策なのです︒

ジュメを作ったり︑電話をめに︑今回のテーマは２回潔にわかりやすく目的にか？﹂﹁なぜ途中で相談しなす︒に わ た っ て お 伝 え し ま す︒

あった報告をすれば相手はかったのか？﹂などの問題

でも嫌だなと思うものであ

今月号は︑﹁報告﹂について安心し︑その先へ進むこと時に﹁報告﹂は﹁結果報です︒

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保 育 の ま ど 185
みんなが主役！
明るく楽しくなる保育現場の秘訣！

保育園・認定こども 園をたずねて

北摂
河内

吹田市

もたちは１年を通して積極的

園周辺は自然豊かで︑子どできる施設をめざしています︒

ができ︑地域の子育てを支援か﹂と試行錯誤を繰りうな形なら実施できるもたちを思い﹁どのよそうした状況でも子ど昨年度から制限も緩和

返 さ れ て き ま し た が︑され︑運動会は全学年に散歩に出かけています︒
散歩は足腰を鍛えるだけで保育士、保護者
地域一体の保育をなく︑自然とふれあったり︑友一斉に開催することが和２年に民営化されました︒

立の保育園として開園し︑令の子どもの成長を大事にしてはもちろん︑取り組む過程で行事においては︑行事当日という社会性も育まれます︒

保護者︑さらに地域も一体とる姿を見せ︑子ども・保育士・﹁大人が前向きに生きに 盛 り あ が り ま し た︒

保護者のリレーは大いおっしゃっていました︒ていきたい﹂と園長先生はにしやまだだちと一緒に行くことで待っできました︒大人が本

子どもの権利条約︑児童憲います︒コロナ禍ではさまざ教育を大切にすること︒﹁いつ保育理念は仏教保育の情操重ねることだそうです︒
目園舎の老朽化により︑三代も明るく仲良く﹂

目園舎が建正しくてられましを目標に︑毎日子どもたちを笑顔にできるよう保育されてが住職を務

昔ながらのクラス名を用いて︑松︑菊︑薔薇︑桃といったいます︒
める寺があ定員１００人で運営されてい﹁積功累徳﹂お経にあるされています︒

ズにこたえていけるよう努力も取り入れ︑現代の保育ニーングでおむつの定額利用など︵編集委員Ｋ・Ｍ︶の こ と で︑功徳を積み修行に励み累徳とは︑ ます︒新園舎になったタイミります︒

隣には園長保育園のた︒

45

息子に教わった

歳前で他業種からの転を手伝うようになりました︒

４月から息子が園の仕事育てる難しさ

さんぽ︵私部保育園Ｈ・Ｈ︶

難しさを改めて感じました︒

います︒人を育てることのイスなどをしていこうと思て︑その後に必要なアドバこれからは︑まずは認めせんでした︒大反省です︒

息子に対してはできていま出す﹂を心がけていますが︑﹁認めて褒めて意欲を引き育園の子どもや職員にはだ﹂と気づいたのです︒保

﹁参っているのは息子の方て﹁ は っ！﹂ と し ま し た︒

ところが１カ月ほど経っことが多くて参りました︒

ないのか﹂とイライラすることも︑あんなこともできわかっていたのに﹁こんな未経験で何もできないとのスタートです︒

らではなく︑マイナスから遣ってくれる分だけゼロかません︒周りの職員が気を職なので資格も経験もあり30

西山田保育園てあげたり共感しあったりで気で競いあう保育士対保育園

山田保育園は︑昭和
きるほか︑交通ルールを守る章の理念に基づき︑児童が心西
年に吹田市山田西に公身ともに健やかに育ち︑保護なって︑より良い保育園にし

年︑現

年度に

︵編集委員Ｍ・Ｎ︶ま な 活 動 が 制 限 さ れ ま し た︒

和代を経て昭る混乱の時な戦争によ開園︒大き天王寺区で累徳学園は日露戦争の頃に者が安心して預けて働くこと

仏教を基盤に情操教育を重視
るいとく

累徳学園
保育園

業が始まり︑在の場所移昭和大阪市西部にある累徳内小阪駅から徒歩約７分︑住は社会福祉

東宅街のなかに小さな工場など法人となり転で保育事がある︑東大阪独特の街並み

年にのなかにあります︒近隣には

成近畿大学や大阪樟蔭女子大学︑ ました︒平
大阪商業大学などがあり︑学▲ 町工場と住宅の多い地域にある園舎

東大阪市

は︑ 年前に建てられた二代▲ のびのびと遊べる広い園庭

生が多い地域です︒

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学園は︑近鉄奈良線河2227306 3 7北大阪ブロック

2023（令和５）年８月１日 第576号 4