研究授業を参観して̶平成19年度音楽教育研究大会からの報告̶
平成19年6月から11月までに行われた以下の音楽教育研究大会から、研究授業の題材名などをご紹介します。また、各大会に参加された先生方から「研究授業を参観して」あるいは「次期大会に向けて」という内容で原稿を寄せていただきましたので、ご紹介いたします。

[ 大会名一覧 ]◇ 第49 回近畿音楽教育研究大会兵庫大会◇全日本音楽教育研究会全国大会福井大会
第10 回東海北陸小中学校音楽教育研究大会
第 ８ 回福井県学校学校音楽教育研究大会◇ 第49 回北海道音楽教育研究大会網走大会◇ 第49 回関東音楽教育研究会新潟大会◇ 第48 回九州音楽教育研究大会宮崎大会
第36 回宮崎県音楽教育研究大会◇第38 回中国・四国音楽教育研究大会鳥取大会
第23 回鳥取県小学校音楽教育研究大会
第34 回鳥取県中学校音楽教育研究大会◇ 第55 回東北音楽教育研究大会郡山大会※題材名、授業内容、主な教材などに関する文字使いは、各大会誌に掲載されたものを基本的に使用しています。

30

音楽教育 Vent Vol.11 2008.1

研究授業を参観して平成19年度

第49回近畿音楽教育研究大会兵庫大会
平成19年6月22日（金）神戸文化ホール

他

大会主題 ： こころに響かそう音楽を 〜感じよう 伝えよう 通わせよう〜■研究（公開）授業
題材・授業内容・主な教材など

授業者

4年

『友だち シンド バッド』

曲の気分を感じ取ろう

神戸市立北五葉小学校

みんなですてきなハーモニー神戸市立伊川谷小学校

つなごう！みんなのハートをオリジナルリズムで

神戸市立兵庫大開小学校

音をきき合って合わせよう

神戸市立多聞東小学校

黒鍵をつかってサウンドデザイン！

神戸市立魚崎小学校

表現を工夫してアンサンブルを楽しもう！

神戸市立出合小学校

日本の民謡に親しもう

神戸市立玉津中学校

祇園大助

続けて、それはそれはたくさんの思い

2年

五音で奏でる日本の音風景

神戸市立鵯台中学校

あふれました。

2年

鍵盤楽器の秘密に迫る

神戸市立住吉中学校

5年
6年
小学校
4年
4年
5年
1年
中学校

高等学校

奈良大会の研究授業に向けて

学年

1年『BELIEVE』『エル・クンバンチェロ』『星に願いを』『茶色のこびん』『ウォーターウェイズ』『オラリー』〜津軽民謡の演奏を通じて我が国の伝統文化について理解を深める〜〜グループによる創作活動〜〜『フーガ ト短調』の鑑賞を中心に〜

私の声、見つけた！

〜声楽的でない、コンテンポラリーなヴォーカルスタイルを目指して〜

太田典子

明日香村立聖徳中学校教諭

松井賀洋子

淡路誠子
兼松浩興
大山由佳
横山佳奈
神崎悦子

和田恵美子
行天めぐみ

兵庫県立国際高等学校

松崎充

毎年 2 学期も終わりに近づいてくると、来春成人式を迎えるかつての教え子たちが、式の余興に使う「恩師のビデオレター」の収録にやって来ます。
今年も現れた懐かしい面々は、音楽室にまでやって来て、ビデオ撮影をするはずが懐メロ大会になりました。愛唱歌から合唱コンクールで歌った曲、授業で教えた曲…。次から次へと歌い出話がまるで噴き出すように音楽室に私の空き時間をめいっぱい使って、歌い笑い語った彼らは、最後には涙して、そして満たされて帰っていきました。音楽のもつ力の不思議さを実感した貴重なひとときでした。
1 週間にたった 1 時間の授業しかなくても、音楽が子どもたちの中学校生活の中で果たす役割は、計り知れないほど大きなものです。
次回の近畿大会中学校部会のテーマ
この一曲に『おもい』をこめて は、まさに私たちが日々の授業を通して追い続けるテーマでもあると思います。
この一曲で生徒の心にどう迫るか。

次期大会information◆平成20年度第50回近畿音楽教育研究大会奈良大会

いい音楽とよき出会いをさせてあげた
いと願いつつ…（現実とのジレンマに

平成20年10月31日（金）奈良県文化会館国際ホール 他

悩みながらも）次回の研究授業に臨み

大会主題：豊かな体験たいと思っています。

響き合う心平成19年度第49回近畿音楽教育研究大会兵庫大会

31平成19年度

全日本音楽教育研究会全国大会福井大会
第10回東海北陸小中学校音楽教育研究大会
第8回福井県学校音楽教育研究大会

平成19年10月11日（木）・12日（金）福井県立音楽堂「ハーモニーホールふくい」 他
大会主題：音楽教育

そのさらなる可能性■研究（公開）授業
学年

授業者

でかけよう いいおとさがしのぼうけん

福井市清明小学校

みんなで声を合わせるってすてき！

福井市社南小学校

みんなでつくろう！福井のわらべうた

福井大学教育地域科学部附属小学校

リコーダーで雨の物語を表現しよう

永平寺町立松岡小学校

わくわくリズムにのって

福井市松本小学校

る姿を目の当たりにした。音楽を聴く

音楽のしくみをたんけんしよう！

福井市清水東小学校

導をコンパクトにまとめ、工夫が凝ら世界の音楽に親しもう〜アフリカのリズムにのって〜

坂井市立磯部小学校

２びょうしのリズムでおまつりだ

鯖江市北中山小学校

短調のひびきを感じて

鯖江市進徳小学校

現を取り入れるなど、さまざまな指導

なかまとつくろう！すてきなひびき

越前市武生西小学校

プを確実に踏んでいった。音楽を特徴感じて生かそう！音楽の働き

福井市藤島中学校

つくろう！ わたしたちのミニオペラ

福井市足羽中学校

西洋の声と日本の声

坂井市立丸岡中学校

松野由美子

反応し、教師は予想以上の反応に対し3年

伝えたい！ 心にひびく 日本のうた

福井市明道中学校て学習の流れを整理する場面もあった

2年
3年

より豊かなハーモニーを響かせよう

鯖江市鯖江中学校

2年

箏で描く “和の世界”〜「枕草子」を用いて〜

越前市武生第一中学校

1年

大いなる恩寵 !?

福井県立藤島高等学校

ステップする活動においては、全員が福井県立敦賀工業高等学校

はできるが、本当にその子自身が感じ

1年
4年
4年
5年

小学校

2年
3年
6年
2年
5年
4年
1年
2年

中学校

高等学校

32

小学校 3 年生
「音楽のしくみをたんけんしよう !」を参観して題材・授業内容・主な教材など

2年

1年『ばすばすはしる』で車や場面にあったクラクションの音を工夫する。
『Good-bye また明日ね』で、いろいろな重なり方を味わって歌う。
福井弁の抑揚をもとに、福井の四季の様子を音楽で表現する。
４小節の対旋律づくりを通して、重なり合う旋律の美しさに気付く。

ことばのリズムを生かして『山のポルカ』でリズムあそびをする。
さまざまな曲の旋律の変化から三部形式の特徴に気付く。

グループアンサンブルでリズムの構成を工夫する。
拍の流れを感じながらかけ声とリズムをつなげておはやしをつくる。

『ユーモレスク』の曲の全体像をとらえながら、曲想の変化を味わって。
音を重ね合わせて『茶色の小びん』のアンサンブルをつくりあげる。

〜リズムアンサンブル創作を通して〜

セリフから感じ取った人物の心情をより効果的に表すメロディーづくりに挑戦する。

〜グレゴリオ聖歌と謡を比較して〜日本の歌の魅力を感じ取り、心ゆさぶる表現を探る。

〜合唱表現をさらに深める異学年合同授業の創造〜

─まとまりのある旋律創作への挑戦─

続きを自分たちでグループで独自のアンサンブルを創りあげよう。

合唱における表現の工夫を楽しもう

男だけの世界─音楽の諸要素や背景を理解して歌おう。

音楽教育 Vent Vol.11 2008.1

水野涼子

瀧波恵美子

杉並区立高井戸東小学校教諭

寺前公恵
山田史

浅原顕子
畑中裕子
加藤正代
渡邉明江

高帛明子

三田村真奈美宇野ちか山本雅代
宮本正三

栁博恵

佐々木和史 藤枝美由紀
栗田健一
小森保弘
岩田浩之

岡 千恵

子どもたちの心が音楽に集中してい楽しみを広げる上で、とても大切な指された授業であった。本時の目標は「さまざまな曲の旋律の変化から、三部形式の特徴に気付く」である。子どもたちが聴くことに集中できるよう身体表の工夫がなされており、学習のステッ付けている要素である「速度」「強弱」「楽器の音色」などの変化に気付きながら聴いている子どもたちの表情には、この上ない輝きが見られた。
子どもたちは速度の微妙な変化にもが、これは子どもたちの集中力が高く、聴く力が付いているからこそ見られた場面である。また、楽曲を聴いて音楽的要素の変化に気付いた時点で前後に同時に反応するため、全体的な見取り取ったのかという個々の見取りに関し研究授業を参観してては難しいという場面もあった。
聴く力を定着させるためには、各学年に応じた段階的な指導や、1 時間の授業の中でも精選された指導の工夫が研究演奏：福井市麻生津小学校（合唱）必要である。この積み重ねと 6 年間を見通した計画的な学習がとても大切であり、こうした授業 1 時間の中でも 音楽を心から楽しむ ということを忘れてはならないと実感した。これからの音楽の授業の在り方を示唆する貴重な授業を参観させていただいた。

すばらしい授業に出会えた喜び
国分寺市立第四中学校教諭

野口大介

鯖江会場での「箏で描く 和の世界〜『枕草子』を用いて〜」と題された越前市武生第一中学校（授業者 : 栗田

研究演奏：福井大学教育地域学部附属中学校（創作音楽ドラマ）

健一教諭）による発表を参観した。
まず授業空間が、題材名にもある 和生み、作品はより質の高いものへと生た確固たる本時の学習目標が、生徒のの世界 を意識した、落ち着いていて、まれ変わる。生徒の作品がそのまま教実感をもって達成されていく…。

程よい緊張感のある「雰囲気・空気」

材になっていく創作授業の利点が最大

見習うべきこと、学ぶことの多い、に満ちている。その中で指導者の無駄限に生かされ、他の生徒のインスピレみごとな授業であった。このような授のない的確なアドヴァイスに導かれ、ーションを刺激する。そして 3 年間を業に出会えたことに喜びを感じる。

授業が整然と展開していく。生徒は音見通した題材のつながりに裏づけされや音楽に最大限の意識を集中することで、内的な感受の高まりが増す。創作に関する視点やアドヴァイスは、「終止感」「間の生かし方」「奏法の工夫」のあえて 3 点のみに絞り込む。そのことがいっそう高次なひらめきや工夫を

次期大会information◆平成20年度全日本音楽教育研究会小・中学校部会全国大会本部大会（東京都）
平成20年11月7日（金）小学校部会：なかのZERO／中学校部会：国立オリンピック記念青少年総合センター
大会主題：今こそ音楽！確かな音楽科教育をめざして

平成19年度全日本音楽教育研究会全国大会福井大会

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平成19年度

第49回北海道音楽教育研究大会網走大会
平成19年11月2日（金）オホーツク・文化交流センター 他
大会主題 ： ─全道共通主題─
─網走大会主題─

豊かな感性をはぐくみ、生きる力を培う音楽教育響きあい、感じあい、伝えあい、共に感動を 〜生き生きとしたオホーツクの音楽活動〜■研究（公開）授業

小学校

学年

題材・授業内容・主な教材など

授業者

６年

『U ＆ I 』

豊かな表現

網走市立南小学校

耳をすませて

大空町立東藻琴小学校

曲の感じをとらえて

小清水町立小清水小学校

アンサンブルの楽しみ

網走市立第一中学校

リズムを感じよう

網走市立第二中学校

生き生きと表現しよう

網走市立呼人小中学校

３年
３年
1年

中学校

高等学校

1年

『雲においつけ』『聖者がまちにやってくる』『からくり絵巻』

生徒によるオリジナル創作作品、キーボードのデモ演奏

中１
小６

『魔笛』

1年

『ジュピター』『アメイジング・グレイス』

リコーダーアンサンブルに親しもう

佐藤美芸

小・中合同授業を参観して札幌市立向陵中学校教諭

藤本尚人

高橋香織
長谷川真

舟橋亜紀子
杉田孝幸
北畑恵

北海道北見緑陵高等学校

大野光

今回の網走大会では、中学校の授業が 3 つ公開されました。どれも興味のある授業でしたが、私は日ごろから小・中学校の交流に関心があったため、網走市立呼人小・中学校の合同授業を参観させていただきました。ふだんから同じ学校で過ごしている児童・生徒たちなので、互いに違和感がなく、パート内の話し合いやパート練習といった活動でも、中学生が上手に小学生をリードしている様子がうかがえ、ともに学んでいるなあ、というのが率直な感想でした。
教材は、モーツァルトのオペラ『魔笛』の中から三重唱とその後の合唱の部分を、子どもたち用にアレンジしたものかと思われます。この時間までにオペラを鑑賞した子どもたちが、その雰囲気を出そうと、自分たちの表現をさまざまな形で工夫している様子が、パートごとの練習や、その後の合唱練習からうかがえました。題材の目標は、それぞれの校種に応じて設定されていました。小学校の「曲想を生かして表情豊かに表現する」では、ある児童が体で音楽を感じ、楽しい雰囲気を出そうと、左右に体を揺らしながら歌っていました。中学生の「声部の役割を生34

音楽教育 Vent Vol.11 2008.1

研究授業を参観してかし〜」では、それぞれの役割をもつ旋律が、響きのある歌声でよく表現されていました。目標の設定から実際の音楽活動に至るまで、授業者がねらう小・中のつながりに配慮された授業だったと思いました。

旭川大会に向けて
旭川市立知新小学校教諭

早坂昌俊

オホーツクの海の香りあふれる網走市での研究大会。授業そして研究演奏
では「響きあい、感じあい、伝えあい、共に感動を」のテーマのもと、生き生きとしたオホーツクの音楽活動を見せていただきました。
小学校会場の 6 年生歌唱「豊かな表現」の授業では、佐藤美芸先生の指導

網走市立南小学校６年生の研究授業よりのもと、グループごとに『U&I』をどのような気持ちをこめて歌いたいかにてくるものでした。わたしたち旭川でついて話し合い、その表現方法をそれは、来年度の旭川大会に向けて「つなぞれ練習しました。6 年生の子どもたがる ひろがる ひびきあう」をテーマ

ちが目を輝かせ声の響きを感じながらに準備を進めています。15 年度の全とても意欲的に歌っている姿は、佐藤国大会での成果、そして今年度の網走先生の日ごろの学級経営と音楽の指導大会での成果を生かし、今後さらに子のたまものであると感じました。子どどもたちの感性を高める音楽教育を目もたちが歌詞の内容から「夢に向かっ指していきたいと思います。て明るく」といった歌にこめたい思いや願いをしっかりともって活動する様子は印象的でした。
今大会は網走地区の先生方が一丸となって作り上げたという熱意が伝わっ

次期大会information◆平成20年度第50回北海道音楽教育研究大会旭川大会
平成20年10月9日（木）・10日（金）旭川市民文化会館
大会主題 ： つながる ひろがる ひびきあう 〜ともにいこう 感動をよぶ音楽探しの旅へ〜

平成19年度第49回北海道音楽教育研究大会網走大会

35

平成19年度

第49回関東音楽教育研究会新潟大会
平成19年11月9日（金）りゅーとぴあ 新潟市民芸術文化会館

他

大会主題 ： 思い ふくらめ♪ ひろがれ 音楽♪ 〜聴いて・感じて・工夫して 自ら表現する音楽学習を目指して〜■研究（公開）授業
学年

題材・授業内容・主な教材など

授業者

1年

ようすをおもいうかべて新潟市立浜浦小学校

5年

いろいろなひびきを味わおう

新潟市立浜浦小学校

4年

曲の気分を生かして Part4

新潟市立白山小学校

6年

音楽で思い出を描こう

新潟市立新潟小学校

2年

みんなであわせてたのしもうⅠ

新潟市立上所小学校

5年

二部合唱を楽しもう新潟市立小針小学校

2年

尺八の音楽にひたろう

新潟市立関屋中学校

2年

歌おう！
みんなの “モルダウの流れ” を新潟市立寄居中学校

1年

バレエ音楽の魅力を感じ取ろう

新潟市立新津第五中学校

3年
選択

Let's sing "gospel song"!

〜ゲストティーチャーとの出会いを通して〜

新潟市立白根北中学校

2年

私はヒット曲メーカー

附属新潟中学校

小学校

中学校〜わたしたちのあさがお音楽会をしよう〜〜『白鳥』で弦楽器の音色を聴き比べよう〜〜ふしの重なり合いを楽しみながら歌おう〜〜アンサンブル DE よろこびの歌〜〜音楽アイランドで音楽のたし算①〜〜声を重ね心をつなぎ歌おう「友情の歌」〜

谷川玲子
岡田優子
中村香

4 年生
「曲の気分を生かしてPart 4〜ふしの重なり合いを楽しみながら歌おう〜」
を参観して川崎市立富士見台小学校教諭

内田 薫

中川法子
江口陽子

増村惠美子
小田節子

二瓶龍太郎
相馬直子
古市茂

宮下秀樹

「鑑賞活動から感じ取ったことをどのように表現活動に生かしていくか」という視点から授業を参観させていただきました。
鑑賞教材『きゅう友』を聴く活動では、ふしの重なりがよくわかる部分を何回も繰り返し聴かせるなど、ねらいのはっきりした鑑賞方法が参考になりました。そのことにより子どもたちは二つのふしの特徴をしっかりとらえ、ふしの重なり方や音量のバランス、それぞれのふしを演奏している楽器の音色、ふしの役割などを感じ取って聴くことができました。
そして感じ取ったことをパートナーソングの歌い方に生かそうという目的でグループの活動に入りましたが、そこではリーダーを中心に子どもたちが熱心に話し合いを進めていました。
「二つのふし、どちらも大切にしたい」「はずんだ感じのほうを主なふしにしたい」など、自分がどう表現したいのかを考え、友達に伝えている様子から、主体的に音楽とかかわり、互いに高め合っ

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音楽教育 Vent Vol.11 2008.1

研究授業を参観して新潟市立白山小学校４年生の研究授業よりている姿を見取ることができました。

う題材であった。
『たね たね そうっと』して実施される。第 50 回という節目

また、子どもたちの発言から、鑑賞がを歌う子どもたちは、思いのこもったであり、新学習指導要領が示された直表現に生かされている様子も伝わって歌声を響かせていた。教師の効果的な後の大会となる。現在、中教審芸術部

きました。一歩進めて、鑑賞から重な働きかけや場の設定、指導法を工夫す

会資料及び中間まとめを踏まえて実践り合う響きの美しさへの感想を引き出れば 1 年生でも創意を生かして音楽づし、研究を進めている。

せれば、歌声の豊かさへの工夫にもつくりを楽しむことができることに感心研究主題は、「音楽との新しい出会なげていけるのかなとも感じました。

させられた。午後の記念コンサートでいを求めて」とした。音楽教育が豊か自分たちで音楽を作り上げようとしは、学校教育に加えて社会教育におけな心を育てることに加えて、子どもたている子どもたち、そんな子どもたちるさまざまな音楽活動が披露され、みちの知的好奇心を満たしつつ、大きなを育てていらっしゃる中村先生の御指ごとな演奏を繰り広げた。新潟市の取満足感を与えるという、確実に自分た導に、「行ってよかったな、新潟。
」とり組みのすばらしさを痛感した。

ちの音楽的な成長のわかる音楽の学習思える大会でした。ありがとうございました。

平成 20 年度は埼玉大会となり、10月 24 日（金）にさいたま市を会場とを目指している。多くの皆様の参加を心からお待ちしている。

音楽との新しい出会いを求めて
川口市立芝南小学校校長

寺島高志

私は、新潟市立浜浦小学校で、音楽集会と 1 年生、5 年生の公開授業を参観した。生活科との関連を図り、あさがおを育てた思いを表現する「わたしたちのあさがお音楽会をしよう」とい

次期大会information◆平成20年度第50回関東音楽教育研究会埼玉大会
平成20年10月24日（金）さいたま市文化センター
大会主題 ： 音楽との新しい出会いを求めて

平成19年度第49回関東音楽教育研究会新潟大会

37

平成19年度

第48回九州音楽教育研究大会宮崎大会
第36回宮崎県音楽教育研究大会
平成19年11月15日（木）・16日（金）宮崎県立芸術劇場
大会主題 ： 音・人他

広がる音楽の力■研究（公開）授業
学年

題材・授業内容・主な教材など

授業者

1年

『サラダでげんき』

おんがくでおはなし

宮崎市立江平小学校

様子を思いうかべて宮崎市立江南小学校

日本の音楽を味わおう

宮崎市立宮崎西小学校

気分をかんじて

宮崎市立住吉南小学校

世界の歌めぐり

宮崎市立檍北小学校

豊かな表現

宮崎市立住吉南小学校

4年

『もみじ』

6年

『春の海』

小学校
2年
3年
5年

中学校

『マンガニ雨とおどろう』『ハローシャイニングブルー』声の不思議

声の魅力

村橋千寛
郡司智恵
菊池美穂
黒木朋子
堀由美子

宮崎市立宮崎中学校

1年

『魔王』

2年

日本音楽に親しもう〜篠笛の美しい響き〜

宮崎市立檍中学校

アカペラの響き宮崎市立宮崎西中学校

パイプオルガンの世界

県立宮崎北高等学校

音楽を楽しもう県立清武養護学校

3年
高等学校『ジェットコースター』

田代祐子

1年

特別支援 小学部
学校
５・６年

『さくら』

『歌え 歌え !!』『トッカータとフーガ』

金本志秀
宮永典子

牧原希光子
竹村新吾

日髙まり子

中学校 3 年
「アカペラの響き」
を参観して
熊本県菊池市立泗水中学校教諭

松岡 聡

少し緊張感が漂う授業のスタートは、合唱コンクールで歌った『未来』。伸
びやかな歌声。宮崎の秋の天高く広がる青空にもまして明るく爽やかに、本当にクラス合唱かな ? と思うくらい美しい合唱を聴かせてくれた。特に男子の声がいい。
本時のめあては「強弱を工夫して表現を豊かに」。教材は橋本祥路作曲の『歌え 歌え !!』。合唱後、先生から今日の課題が示された。生徒は真剣に考え、意見を出した。拡大楽譜に意見を集約し、パート練習に入った。パートリー
ダーの的確な指示のもと、強弱のみならず言葉の表現なども工夫し合い、真剣に歌う。学習の素地が確立され、人権感覚豊かに活動が展開された。ふだんから歌うことの喜び、楽しさを満喫しているのだろう。ゆとりあるパート練習で、先生の助言も受け入れながら充実した練習が続いた。
最後に全員で合唱し、さらに選出された 4 人による重唱を聴かせてくれた。
一人一人の歌唱力や音楽性が豊かで、ほかの生徒たちは「自分もあんなふうに歌えるようになりたい」と思ったことだろう。指名されてもしりごみする

38

音楽教育 Vent Vol.11 2008.1

研究授業を参観してことなく歌い、互いに感動し合える環境。日ごろの授業が大切にされている証だと感じた。理論より歌声。理論も大切だが、その前に音楽だと痛感した授業であった。

鹿児島大会に向けて鹿児島大学教育学部代用附属
鹿児島市立田上小学校教諭

福留健之「音・人 広がる音楽の力」を大会主題に、九音研宮崎大会が行われた。各校種ごとの研究主題にも系統・発展性があり、生涯にわたって児童・生徒に音楽を愛好してほしいという強い思いを感じた。宮崎市立住吉小学校を会場に行われた公開授業は、まさにそれが具現化されたものだった。歌詞や音楽

宮崎市立宮崎西中学校３年生の研究授業よりから感じたことを、楽器で自由に表現して楽しむ 2 年生。民族楽器のジャンベを慣れた手つきで操り、自分で考えたリズムを表現し合う 3 年生。洗練さへん大きいと感じた。

お招きする予定である。新学習指導要れた歌声で意欲的に歌唱表現を追究す

さて、「広がれイメージ 伝われおも領の実施に向けた動きも話題になるだ

る 5 年生。いずれも、日ごろの授業のい」という大会主題で、平成 20 年 11ろう。錦江湾と桜島に臨む主会場に多充実ぶりが想像できた。子どもの語彙月に九音研鹿児島大会が行われる。記

くの音楽教師が集い、これからの音楽の豊富さは、まさにその好例である。

念講演には、大会主題にふさわしい活教育が熱く語られることを願っている。

音符や記号の名前をはじめ、曲の特徴動をしておられるアーティストの方をや雰囲気を表す多くの言葉をごく自然に使いながら、自分たちの表現を追究していた。音楽のよさを共有したり、その表現をさらに追究したりしようとするときに、言語の果たす役割はたい

次期大会information◆平成20年度第49回九州音楽教育研究大会鹿児島大会
平成20年11月13日（木）・14日（金）鹿児島市民文化ホール第１
大会主題 ： 広がれイメージ 伝われおもい

平成19年度第48回九州音楽教育研究大会宮崎大会

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平成19年度

第38回中国・四国音楽教育研究大会鳥取大会
第23回鳥取県小学校音楽教育研究大会
第34回鳥取県中学校音楽教育研究大会
平成19年11月16日（金）米子市文化ホール

他

大会主題 ：「音楽っていいな！」〜つなげよう心を 音楽で〜

■研究（公開）授業

小学校

中学校学年

題材・授業内容・主な教材など

授業者

１年

リズムにのってあそぼう

米子市立車尾小学校

２年

リズムをくみあわせてあそぼう

米子市立車尾小学校

３年

リズム遊び

矢野夏美
遠藤文子

音色のちがいをかんじとろう

米子市立車尾小学校

声を重ねて歌おう

米子市立車尾小学校『ボレロ』『ケンタッキーの我が家』

４年

『もみじ』

5年

『藤内ギツネ』

古山泰子
鳥羽浩美

お話の音楽をつくろう

米子市立車尾小学校

曲想を感じ取って演奏しよう

米子市立車尾小学校

河本里美

６年

『広い空の下で』２年『ふるさと』

工夫する楽しさを感じて歌おう

伯耆町立岸本中学校

２年

箏の特徴を生かして音楽づくりをしよう

米子市立東山中学校

イメージと音楽米子市立福米中学校

ア・カペラの響きを求めて

鳥取県立米子東高等学校

１年
高等学校

ことばあそび、『てをたたきましょう』

２年『さくらさくら』『フライング・テーマ』『カヴァティーナ』『わたりどり』

糀由佳

岩井祥子

福田みどり
田中晋造
長富陽一

鳥取大会に参加して広島市立亀山中学校教諭

林 晶子

今、私が関心をもっていることの一つに、評価の観点である、「音楽的な感受」と「鑑賞の能力」を、鑑賞領域においてどう見取り評価していくかということがある。今回、そういう思いから「鑑賞」の分科会に参加した。
公開授業は福米中学校の田中晋造先生の「イメージと音楽」である。体育祭のスライドショーを生徒が観て、その映像から受けた印象について感想を述べる。その後、映画音楽の『ロッキー３のテーマ』と『カヴァティーナ』という雰囲気のまったく違う 2 曲を、さきほどと同じ体育祭の映像とともに聴き、その曲が個々のイメージに合うとか合わないと感じるのは何によるものなのかを考えながら、曲想を生み出している諸要素を整理していくという内容であった。生徒たちが身近な体育祭の映像を食い入るように見つめながら、自分のイメージに合う音楽を探っている様子が印象的であった。生徒が意欲をもって学習できるよう、田中先生が映像の選定・編集と選曲の両方に膨大な時間をかけ、苦労して準備されたのであろうということと、平素からよりよい音や映像に心を砕かれているのであろうということがうかがえた。
今回は「感じたこと」と「気づいた40

音楽教育 Vent Vol.11 2008.1

研究授業を参観して米子市立車尾小学校３年生の研究授業よりこと」を区別して質問されることが初点があった。

として授業実践の事例集をまとめるとめてだったようで、生徒がまだ慣れて続く富田先生の発表は、個人的に非いう地道な研究について、鳥取県の先いないため、説明に時間をとられてい常に興味のある内容であった。鳥取全生方の大きな力が感じられる報告だった感がある。生徒たちも慣れれば、同県にわたるアンケート調査による実態た。しかし、研究発表 2 つと公開授業

じ時間の中でもっと多くの気づきを出の把握と分析結果から、鑑賞領域の学の協議を合わせて１時間 40 分というせるようになると思うが、田中先生は習における一番の課題は「指導方法の設定であり、協議が田中先生の視聴覚生徒から出た気づきを、その場で実際工夫・改善」であることが明らかとな教材の選定・編集・作成に関することに音で確認されていた。このように、り、多くの先生方が悩んでいることとに集中したため、時間不足の感が否め発表することによって気づきを共有すして、この領域での評価について、評なかった。もう少し時間があれば、ねるとともに、音そのものでも気づきを価規準や判断基準の設定が難しいといらいと指導方法、そして評価という側共有していたのはとても大切なことだ

うことが挙げられていた。

面からも協議できたのではないかと思と思う。ただ、先生が示された「音楽これらの結果を踏まえ、「目指す生の要素を表すキーワード」へと生徒の徒像」として「進んで鑑賞活動に参加研究は、すべて生徒へ返していくた

気づきを結び付けていくためには、もすることができる生徒」「音楽のよさめのものである。今回、「評価の観点」

っと多くの「気づき」が必要であり、や美しさを実感し、生涯にわたって音に迫るまでには至らなかったが、鳥取音で確認するための時間を調整するの楽とかかわろうとする生徒」「主体的県の先生方の情熱とパワーが伝わってが非常に難しいと思った。に豊かな音の空間を創造する生徒」のきて、今後、さらに自分の研究を進めった。

研究協議は、高知市立朝倉中学校の3 つを挙げ、学習のねらいに迫るためていく元気をもらった気がする大会で石川雅啓先生の「生徒の意欲を高めるの教材を開発するとともに、「目指すあった。

視聴覚教材の研究」と、大山中学校の生徒像」を具現化するための実践事例

富田敦司先生の「本県の鑑賞領域の学の収集・検討が進められた。その結果

習における課題解決に向けた取り組み」の 2 つの研究発表の後、田中先生の公開授業についても含めて行われた。石
川先生の発表は、田中先生の授業における教材選定・作成などの観点で共通

次期大会information◆平成20年度第39回中国・四国音楽教育研究大会香川大会
平成20年11月14日（金）三木町文化交流プラザ
大会主題 ： 感じる心大ホール

響き合う喜び平成19年度第38回中国・四国音楽教育研究大会鳥取大会

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平成19年度

第55回東北音楽教育研究大会郡山大会
平成19年11月22日（木）郡山市民文化センター 他
大会主題 ：「音楽室の扉を開こう！」─学校音楽の可能性を求めて─

■研究（公開）授業

小学校

中学校

高等学校

学年

題材・授業内容・主な教材など

授業者

2年

いい音を見つけてあそぼう

郡山市立明健小学校

3年

いろいろな音のちがいをかんじとろう

郡山市立柴宮小学校

音さがし、『かぼちゃ』『おかしのすきなまほう使い』

大和田恭子

ふしのとくちょうを感じ取ろう『陽気な船長』『オーラ リー』

郡山市立芳賀小学校

5年

ぼくたち・わたしたちのお囃子をきいて！

郡山市立芳山小学校

5年

重なり合う音の美しさを感じ取ろう

郡山市立朝日が丘小学校

6年

音や音楽でえがこう
星空の音楽〜みんなで創ろう広がりのある音空間〜『星の世界』『星空はいつも』など

オリジナルソングを作ろうⅠ（発展教材）

高野淳

佐々木洋子
久野由美子

郡山市立橘小学校

原竹俊子

1年

創作をしよう

郡山市立郡山第一中学校

2年

豊かなハーモニーを目指して〜さまざまな合唱の響きを味わおう〜

郡山市立安積中学校

3年
選択

歌舞伎に親しもう

郡山市立郡山第二中学校

リズム創作、小品創作

混声合唱『ふるさと』『未来』 女声合唱曲、男声合唱曲

歌舞伎『勧進帳』

伊藤千佳

佐藤美奈子
芳賀紀美江

2・3 年
選択

『さくらさくら』

和楽器の魅力（三味線・箏の演奏）

郡山市立御舘中学校

1年

音楽の構造を考えよう ─統一と対照─
〜創作活動と鑑賞活動の関連を通して〜

福島県立安積黎明高等学校

生徒による創作作品

弘前市立堀越小学校教頭

大髙 僚

梅宮安津子

4年

芳山小のオリジナルお囃子

小学校高学年の授業を参観して

白石博美
星英一

「音楽による街づくり」「東北のウィーン」「全国へ響きわたる音楽都市」などの言葉が街のあちらこちらに見られる。駅前通りを歩くと、バス停付近に置いてあるベンチの背もたれにまで、五線譜に描かれたト音記号と八分音符。
さすが「郡山」。
高学年の授業を 2 つ参観した。
「グループごとの練習をつなげてみたい」という子どもたちの思いを大切にした授業。そして、軽快なテンポと満面の笑顔でやり取りを交わしながら、どんどん子どもたちをその気にさせていった授業。自分たちの思いを大切にされたり、熱中できる音楽環境を提供されたりした子どもは、笑顔がすばらしい
しきっと音楽好きにもなるだろう。
会場に入りきれないほど大勢の参会
者と協議時間 50 分の分科会。子どもたちのあのすばらしい活動は、どのような環境の中で、何をどう積み重ねてきたものなのか。あるいは、授業に至るまでの取り組みや苦労話についてなどなど、もっと聞きたかったという思いが残る。
「豊かな市民生活を意識しながら日々の音楽の授業をつくりあげたい」と掲げているだけあって、学校における音42

音楽教育 Vent Vol.11 2008.1

研究授業を参観して楽教育が街ぐるみの支援体制とともに絶妙なハーモニーを奏でながら、すばらしい成果を上げていた。
郡山市立朝日が丘小学校５年生の研究授業より大崎大会に向けて
宮城県大崎市立西古川小学校校長

齋藤順子

まだ 11 月中旬だというのに小雪の舞い散る中、東北音研郡山大会が開催されました。
教育関連 3 法が成立し、音楽教育における改革の方向性が示された今、それに向かった取り組みが感じられました。伝統音楽を大切にしてお囃子づくりに取り組んだ授業、和音の響きを生かしてリズムや旋律づくりなどの創作活動に取り組んだ授業、星空のイメージを生かす音色の表現に取り組んだ授業を参観しましたが、どの児童も音楽閉会行事よりの基礎・基本がしっかりと身に付いており、楽しく創造的な表現を目指す姿

さて次年度、宮城県加美町中新田バれており、現在その準備を進めているッハホール周辺を会場とし、「楽しもところです。どうかたくさんの方々がまた、午後からの研究演奏では、小う 音楽〜音楽の心を感じ学び合いそご参加くださいますようお願い申し上・中・高等学校ともにすばらしい響きして豊かな表現へ〜」というテーマでげます。の合唱や弦楽合奏に、「東北のウィーン」

東北音研大会大崎大会の開催が予定さに感動させられました。といわれる郡山の層の厚さと音楽活動の奥深さを感じました。特に、締めくくりに行われた会場をも巻き込んだ全体合唱『大地讃頌』は圧巻でした。音楽のすばらしさに包まれ、余韻に浸りながら郡山を後にしました。関係者の皆様に厚く感謝申し上げます。

次期大会information◆平成20年度第56回東北音楽教育研究大会大崎大会（小・中学校）
平成20年10月31日（金）加美町立中新田中学校、中新田バッハホール（加美町中新田文化会館）◆平成20年度全日本音楽教育研究会高等学校部会全国大会宮城大会
平成20年10月30日（木）・31日（金）中新田バッハホール（加美町中新田文化会館）
大会主題 ： 楽しもう 音楽 〜音楽の心を感じ 学び合い

そして豊かな表現へ〜

平成19年度第55回東北音楽教育研究大会郡山大会

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