平成29年度中高生の科学研究実践活動推進プログラム「えひめサイエンスリーダースキルアッププログラム」募集要項
１ 目 的

大学との連携により、参加教員が生徒の科学に対する興味・関心を高め、思考力・判断力・表現力等を育むことを目的とした科学研究指導を行う中で、県立学校の教員の科学研究指導力の向上を図る。

２ 主 催

愛媛県教育委員会
愛媛大学

３ 募集するコース
科学研究の指導経験に応じた二つのコースを設定します。各コースにおいて、研修会や生徒発表会等に参加しながら、自校の生徒の科学研究指導を行い、科学研究についての考え方や指導技術を身に付けます。
⑴ プロフェショナルサイエンスコース
科学研究のテーマ設定の方法や指導方法の基礎を身に付けた教員が、指導する内容の深化を目指すコースで、大学教員等から適宜助言を受けながら生徒の科学研究の指導を行います。
⑵ アドバンスドサイエンスコース
科学研究のテーマ設定からまとめ･発表までの研究指導の一連の流れを､基礎から学びたい教員のためのコースで、大学教員等から適宜指導を受けながら生徒の科学研究の指導を行います。
４ 研修会等の期日⑴ プロフェショナルサイエンスコース 【計５日間】
企 画 名

期 日場 所

第１日 科学研究の指導とは

平成29年７月１日（土）愛媛大学

第２日 科学研究とは何か

平成29年７月29日（土）愛媛大学

サイエンスミーティング

平成29年11月11日（土）愛媛県総合科学博物館※いずれかに参加

平成29年11月18日（土）愛媛県歴史文化博物館

第４日 えひめサイエンスチャレンジ2017

平成30年１月28日（日）愛媛大学

第５日 平成 29 年度の振り返り

平成30年２月11日（日）

愛媛大学

第３日

※アドバンスドサイエンスコースの「科学研究の進め方」への参加も可能。
※第１日と第５日は、教員のみ参加、第２日～第４日は、教員と生徒が参加する研修会。
⑵ アドバンスドサイエンスコース【計７日間】（第３日～第７日はプロフェショナルサイエンスコースと共通）
企 画 名

期 日会 場

平成29年６月10日(土)・17日(土)愛媛大学

平成29年６月10日(土)・11日(日)愛媛大学平成29年７月15日(土)・16日(日)

愛媛大学

生物領域

平成29年６月10日(土)・11日(日)

愛媛大学他

地学領域

平成29年７月８日(土)・９日(日)愛媛大学他

第３日 科学研究の指導とは

平成29年７月１日（土）愛媛大学

第４日 科学研究とは何か

平成29年７月29日（土）愛媛大学

第１日 科学研究の進 数学･情報領域～め方
物理領域
第２日 ※いずれかに参加 化学領域

平成29年11月11日（土）愛媛県総合科学博物館

平成29年11月18日（土）愛媛県歴史文化博物館

第６日 えひめサイエンスチャレンジ2017

平成30年１月28日（日）愛媛大学

第７日 平成 29 年度の振り返り

平成30年２月11日（日）愛媛大学

サイエンスミーティング
第５日 ※いずれかに参加※第１日～第２日は、日程の重なりがなければ複数の講座への参加も可能。
※第３日と第７日は、教員のみ参加、第１日、第２日、第４日～６日は、教員と生徒が参加する研修会。
⑶ 希望研修希望研修

企画名期 日会 場

生物実習

平成29年８月18日（金）・19日（土）大洲青少年交流の家他※詳細は、別途通知します。
５ 研修会内容及び日程⑴ 科学研究の進め方（アドバンスドサイエンスコース）
アドバンスドサイエンスコース参加教員が参加生徒を引率して参加する講座です。大学教員の支援を受けながら、参加教員が生徒の観察・実験の指導に取り組み、課題研究の進め方や指導方法を学びます。情報・数学、物理、化学、生物、地学のいずれかの領域の講座に参加してください。なお、日程の重なりがなければ、複数の講座に参加することも可能です。
また、プロフェッショナルサイエンスコースの参加教員と参加生徒の参加も可能です。
ア 内容
数学・情報領域「ゲームに潜む数学的考え方と課題研究への活用」
物理領域「データロガーを用いたデータ採取と解析の課題研究への活用」
化学領域「食品添加物の役割を研究して食品ロスを減らそう」
生物領域「無菌操作と培養の基礎」
地学領域「フィールドワークの基礎」
イ 日程
第１日 会場 愛媛大学他
９：30～10：00 受付 愛媛大学教育学部２号館２階ロビー
10：00～16：00 講座
第２日 会場 愛媛大学他
10：00～16：00 講座⑵ 科学研究の指導とは科学研究指導についての考え方と本事業の一年間の流れを把握するための、参加教員対象の講座です。
７月１日(土) 会場 愛媛大学教育学部
９：30～10：00 受付
10：00～16：30 講座⑶ 科学研究とは何か
最先端の科学研究のテーマ設定や進め方についての講演や、プロフェショナルサイエンスコースに参加している学校の研究計画についての生徒発表を通して、「課題研究とは何か」を生徒に考えさせていきます。また、「身近な研究テーマ」では、これから各学校で取り組む課題研究のテーマを生徒・教員を含めた参加者全員で協議しながら具体化させていきます。

７月29日(土) 会場 愛媛大学
９：30～10：00 受付
10：00～12：00 講演 愛媛大学地球深部ダイナミクス研究センター長 入舩 徹男
12：00～13：00 昼食
13：00～14：00 発表・討議 「課題研究とは何か」
14：00～16：30 討議・講義・総括「身近な研究テーマ」⑷ サイエンスミーティング
各学校で取り組んできた科学研究の中間発表会を行います。実際に研究を進めてきた生徒が発表を行い、生徒中心の協議の中で、これからの科学研究指導の方向性を探ります。本プログ
ラムに参加していない生徒の参加も呼び掛ける予定です。
ア 東予地区 11月11日(土) 会場 愛媛県総合科学博物館
９：30～10：00 受付
10：00～12：00 講演・口頭発表・協議
12：00～13：00 昼食
13：00～16：30 ポスター発表・課題解決型協議
イ 南予地区 11月18日(土) 会場 愛媛県歴史文化博物館
９：30～10：00 受付
10：00～12：00 講演・口頭発表・協議
12：00～13：00 昼食
13：00～16：30 ポスター発表・課題解決型協議⑸ 「えひめサイエンスチャレンジ2017」（全コース合同成果発表会兼科学研究コンテスト）
各学校で取り組んできた成果を、生徒が発表します。発表に至るまでの指導や発表会における質疑応答を通して、生徒の思考力・判断力・表現力等を高めることを目的とします。また、本プログラムに参加していない生徒が参加できる部門を設け、広く県下の高校生等を対象とした科学研究コンテストを実施する予定です。
１月28日（日） 会場 愛媛大学教育学部
９：30～10：00 受付
10：00～12：00 ポスター発表
12：00～13：00 昼食
13：00～16：30 ポスター発表
６ 応募資格７ 募集定員

県立学校教員
応募の際、参加教員１名につき科学研究に取り組む参加生徒（原則として高等学校１、２年または中等教育学校後期課程４、５年に該当する生徒）を原則４名以内で決定してください。なお、５名以上の生徒を参加させる希望がある場合は、事前に総合教育センターまで御相談ください。
参加教員20名（参加生徒80名以内）

８ 応募方法別紙の参加申込書（様式１及び様式２）に必要事項を記入し、学校で取りまとめて４月28日（金）までに総合教育センター所長宛に送付してください。
⑴ 様式１ 学校ごとに１部作成してください。
⑵ 様式２ 参加教員ごとに作成してください。
※様式２については、電子データの送信をお願いします。

９ 応募先⑴ 紙媒体 （様式１及び様式２）〒791-1136 松山市上野町甲650番地
総合教育センター所長宛（真鍋昌嗣指導主事扱い）⑵ 電子データ（様式２）
アドレス center-seibutu@esnet.ed.jp
件 名 「えひめサイエンスリーダースキルアッププログラム」参加申込み
ファイル名 「参加申込書_学校名」
10 その他⑴ 参加教員及び生徒の旅費及び保険、科学研究を進めるに当たり必要な消耗品にかかる費用は、国立研究開発法人科学技術振興機構が実施する「平成 29 年度中高生の科学研究実践活動推進プログラム」により支援されます。
⑵ 参加者の中から、全国規模の研究発表会等への参加教員及び参加生徒の派遣を計画しています。
⑶ 本プログラムのホームページを運用していますので、あわせてご覧ください。
アドレス http://www.esnet.ed.jp/ehime-science/htdocs/⑷ 参加者の提出書類や持参品等の連絡は、本プログラムのホームページや電子メールを利用して行います。