トップインタビュー

攻とグローバルスタディーズ専 す︒約 日間という短い期間で 非常に重要です︒学びの目的は攻を設置しています︒

年に﹁リベラ

今後は︑ゼミでの学びを軸にはありますが︑海外で問題解決 もっと多様であって構わない︒ 据え︑﹁グローバル教育﹂と﹁リ経済経営学専攻を例に挙げる 型学修を実践できるため︑学生 その関心をどうやって広げてあ ベ ラ ル ア ー ツ ＆ サ イ エ ン ス 教とは限りませんが︑入学直後に ではないでしょうか︒

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S ascn io med o cn nn oeio cc
L E S

は︑ ロ ン ド ン 大 学 お よ び
語学を学ぶ必要性を肌で感じるくことを目指していきます︒

ー ﹁リベラルアーツ＆サイエー 高校生に向けてメッセージことができるうえに︑世界に関︵LSE︶が策定した 心を向けるきっかけになること ンス教育﹂にも非常に力を入れ をお願いします︒

髙橋 徳行 氏

武蔵大学
学長

武蔵高等学校中学校

外へ一歩踏み出す気概
多様な価値観にふれる

グローバルリーダーを育成するためには円安が進む昨今では︑本学に 価値観を持つ人間に対しての対 きる﹁総合知﹂を育成するためを目指せるというのは︑資金面 ローバル教育を通じて︑まずは て文理融合で知識を養い︑そのいながら海外の大学の学位取得 応も可能になります︒本学のグ には︑自身の専門の垣根を越えな江古田に武蔵大学・武蔵高等学校中学校がそれぞれ拠点を構え︑創立当初かでメリットになります︒こうし 世界がさまざまな人や物事で成 知識を補強し合うリベラルアー

年に創立100周年を迎えた学校法人根津育英会武蔵学園︒自然豊から今日まで受け継がれてきた﹁建学の三理想﹂に基づく教育を展開している︒
た魅力といままでの実績が学生 り立っていることを知り︑それ ツ＆サイエンスの学びが重要に

令和

武蔵大学・髙橋徳行学長︑および武蔵高等学校中学校・杉山剛士校長を訪ね︑﹁グ業に就職したい﹂など︑語学と するため︑令和﹁留学に行きたい﹂﹁外資系企 アーツ＆サイエンス教育を展開

本学では︑全学的にリベラルに も 伝 わ っ て い る よ う で︑ らを理解するための学びに取り なると考えています︒

りにくい︑入学後に特別コース

が︑﹁ 経 営 学 を も っ と 学 び た い は︑学問分野を横断する総合的例えば︑経済学部では入学直 から英語を勉強する﹂など︑学 な学びの仕組みづくりを一元的学びを前面に打ち出したのが国 後から海外でビジネス体験がで 問的な興味や志向を追究するた に企画・立案・運営する体制のよう入り口から整え︑特色あるで︑入学後の道筋が明確になる ください︒など︑課題がありました︒そこ ローバル教育についてお聞かせ 素 晴 ら し い の は 否 定 し ま せ ん ター﹂を設置しました︒ここでに所属できるかどうかが決まる

ー そのほか︑貴学におけるグ 具体的な目標が直結する学びが ルアーツ＆サイエンス教育セン

験生や高校生にその魅力が伝わ し︑受講生の意欲も高いです︒

PDPは年々注目されています 組んで欲しいと思います︒

ローバルリーダー﹂を養成する多様な学びについてお話をうかがった︒﹁文理融合﹂で知識を養い世界を俯瞰する力を育む年次まで︑すべを整えています︒

ー 貴学の特色や学びの特徴に 幅広く学ぶことができる仕組み 際教養学部です︒経済経営学専 きるプログラムを展開していま めの言語学修に挑戦することも 構築に取り組んでいます︒
年次からついて教えてください︒

ー 令和 年には︑国際教養学

平成 年に経済学部で開始しのパラレル・ディグリー・プロ

noitacinummo
Cihsaseug
M alli
V

年間を過ごす場所﹂ お聞かせください︒

行しました︒旧帝国大学への進対話を重ね﹁わくわく﹂﹁わいわい﹂学ぶ

杉山 剛士 氏武蔵高等学校中学校
校長

一 方︑﹁ 世 界 を つ な げ て 活 躍できる人物﹂というのは︑世界に飛び出すだけではなく︑多様な価値観が存在する世界をつなげていくことのできる人材を指し て い ま す︒ 建 学 の 三 理 想 の﹁東西文化融合﹂にも通底しますが︑﹁人と人﹂﹁社会と社会﹂﹁国と国﹂をつなげられる人材に成長して欲しいと思い︑この人物像を描きました︒

徒にはどのようなことを期待しー 育てたい人物像に向け︑生ますか？

孔子の﹁知・好・楽﹂という ラムに本校の生徒も参加するこ

言葉にもあるように︑自分の知 とができます︒例えば︑本学園

りたいこと・好きなこと・楽し が主催するイマージョンプログ

は︑英語で科学を学びながらリ

人生は︑将来進むべき道がハ サーチ・エッセイ・ディベート

三 つ 目 は︑﹁ 海 外 活 動・ 国 内ろ多いのではないでしょうか︒ 大きなメリットでしょう︒

ー より具体的にはどのような 日々を過ごす中で訪れる選択の今年で創立102年を迎えた 学の特権を与えられたルートだ

ことを生徒には伝えています︒ 休みを活用して海外の大学のセど に も 足 を 運 ん で い た だ き︑ 理 想 を 遂 行 し 得 べ き 人 物 ﹂﹁ 世 研究に取り組む生徒から質問が 負っていく﹂という構えが必要 するための具体的な取り組みに 国内で主体的な活動にチャレンジする生徒に対して奨励奨学金

昨年︑フランスで開催された新生武蔵のグランドデザイン を設けています︒

複数の視点で物事を捉え︑そ ﹁五感﹂で情報収集をしてくだ 界 に 雄 飛 す る に た え る 人 物 ﹂ あった際にはフォローできる仕 だと考えています︒しかしなが ついて教えてください︒

生とコミュニケーションを取り る力﹂が必要不可欠です︒
つつ︑外国の習慣や文化を体験ら︑世の中のリーダーを見てい生徒の好奇心を想起させる仕 ると︑人に寄り添った発言がで では︑グローバル教育に焦点をできるイベントの企画も行いま れらをつなげて社会を俯瞰し︑ さい︒学生スタッフも参加して ﹁自ら調べ自ら考える力ある人 組みになっています︒

人と実際にふれ合っていただけ 受け継ぎながら︑生徒の主体性 掛 け と し て︑
﹁ 本 物 に ふ れ る 教 きず︑違和感を抱かざるを得な 当てた﹁グローバル構想﹂も定 ﹁す︒語学力はもちろん︑異文化 新しい知識を生み出すことがで いますので︑自分の先輩になる 物﹂という﹁建学の三理想﹂を理解力・企画力・実行力を鍛え

く聞き︑他者と協働できる﹁リ に︑その先を目指すフロントラ れており︑今後の活躍にとても学年の枠を越えて助け合うこと きるでしょう︒大学と高校中学 て地理巡検に行き︑国語では崩 観にふれていて︑人の意見をよ を 向 け る 機 会 を 拡 充 す る と 共 たした生徒にも奨励金が支給さ

く自然に認め合い︑学部・学科・ かな学習環境を挙げることがで パラートをつくり︑それを持っ なるためには︑さまざまな価値 に︑すべての武蔵生が世界に目 いう世界大会で︑見事優勝を果︵ー グローバル教育の観点かができる雰囲気や仕組みがあり の間には濯川が流れ︑校舎の周 し字を学びます︒︶﹂とら︑貴学で学ぶ学生に何を期待

本校の特徴の一つとして︑豊 ば︑理科の授業では︑岩石プレ 信頼され尊敬されるリーダーに へ︑もっと先へ﹂をスローガンを育む教育を展開しています︒ 育﹂も大切にしています︒例え い人も少なくありません︒真に め て い ま す︒﹁ 思 い 切 っ て 外たら嬉しく思います︒

しますか？

ベラル﹂を持ち合わせている必 ンナーへの支援を充実させるこ 期待しているところです︒
ものではなく︑江古田というロ す︒そして︑各学年は海外に行くことだけがグローーカルな立地や比較的少人数な 編成ですので︑少人数教育によ 針を示した﹁新生武蔵のグラン

経済学部に経営学科を増設

昭和 44 年

人文学部（ 欧米文化学科、日本（1969 年 ）文化学科、社会学科 ）を増設

（1992 年 ）平成 4 年

経済学部に金融学科を設置

平成10年

人文学部社会学科を改組し、社（1998年）

会学部社会学科を増設

人文学部に比較文化学科を増

4
平成12年

高校編入学廃止、中高完全一貫（2000年）校となる

平成16年

社会学部にメデ ィ ア社会学科（2004年）を増設

平成17年

人文学部欧米文化学科を英米（2005年）

比較文化学科、日本文化学科を人文学部英米比較文化学科を英語英米文化学科、ヨーロッパ

平成25年

学校法人根津育英会武蔵学園（2013年）に改称

平成27年「 ロンドン大学と武蔵大学との（2015年）

パラレル・デ ィ グリ ー・プログ
設

文化学科を日本・東アジア比較文化学科にそれぞれ改組

比較文化学科をヨ ー ロ ッ パ文化学科、日本・東アジア比較文化学科を日本・東アジア文化学科にそれぞれ改組

ラム（ PDP ）」を開始

このグローバル構想には︑大年次に群馬

年 次 は 必 修 で︑ 英 語 に 加 県みなかみ町を訪れ︑民泊実習印象があります︒イノベーショ は﹁第二外国語制度﹂です︒中高中理科特別教室棟（ 新棟 ）完（2017年）

成

令和4年

学校法人根津育英会武蔵学園（2022年）

創立 100 周年

国際教養学部を増設しています︒これは︑昭和ことを考えながら共同生活を送

このような体験も︑グローバ

年 ル教育においては大切なことだ

徒を対象に﹁国外研修﹂も実施

その後︑継続して学修した生 り︑農業や生活体験をします︒

を持っていることも大切です︒ 選択し︑学んでいきます︒

平成29年

制七年制高校を前身に︑戦後の ンドデザインです︒

平成23年（2011年）

組んでいきます︒

ヨーロッパ比較文化学科、比較の創出に大学一丸となって取り いることも特徴です︒本校は旧 に策定したのが新生武蔵のグラ 独創的でオリジナリティな部分 国語・韓国朝鮮語の四言語から 慣れないながらも地域の人々のま た︑﹁ 学 問 ﹂ を 大 事 に し て が︑さらなる進化を遂げるため する必要があり︑そのためには え︑ドイツ語・フランス語・中 を行っています︒生徒たちは︑創立100周年を迎えた本校 ンを起こすには︑その壁を突破 学

本校では︑中学ー 貴校が考える﹁グローバルバル教育の目的ではありませ昭和 34 年
（ 1959 年 ）とを狙いにしています︒
ん︒その言語を話せなければ知規模感などの特徴から自然に醸 る 対 話 を 重 ね な が ら﹁ わ く わ ドデザイン﹂について教えてく 襲﹂や﹁横並び﹂の風潮が強い きく三つの柱があります︒一つ 教育﹂とは何でしょうか︒

財団法人か ら学校法人へ組織変更

また︑いまの日本は﹁前例踏り得ない情報や経験︑体験を可成 さ れ た 文 化 だ と 考 え て い ま く ﹂﹁ わ い わ い ﹂ 学 ん で い く こ ださい︒

昭和 26 年
（ 1951 年 ）クラス

能にすることこそがグローバル

新制武蔵中学校を開設
新制武蔵大学（ 経済学部経済学科 ）開設

け継ぎ︑多様性を認め合える場す︒今後もこの文化を大切に受 とができます︒

昭和 24 年
（ 1949 年 ）中に広がるさまざまな文化や歴﹁ 学部横断ゼミナール﹂など︑史を知り︑それらを理解する力
総合知を育てる学びが盛んだ

教育の真髄だと思います︒世界ー 校長就任後︑新たな教育方 要があるでしょう︒

ます︒これは︑意識して築いた りには豊かな緑があふれていま本学には︑お互いの意見をごることができるでしょう︒

l dan eo reitneaonn iir gtiettn enE pIe y mh lo
T l cac einM ti
E e h
G n cI e aG M

学制改革に よ り新制武蔵高等学校を開設

ミ ナ ー に 参 加 し た い ﹂﹁ 研 究 活ー 世界で活躍する人物を養成 動に取り組みたい﹂など︑海外︑﹁真のリーダー﹂には︑﹁さま︵MCV︶﹂では︑学生 難 に 立 ち 向 か う た め に は︑﹁ 多 スの雰囲気は自分に合うか﹂を 実業家・根津嘉一郎によって創 という当時の学びの姿勢が根づ ょうか？

みです︒本学では最新の社会の 験を持つ教員が揃い︑カリキュ 英語力が求められるものの︑経 もスタッフの一員として運営に 角的な視点で物事を見る力﹂や 検討してみると良いでしょう︒ 設されました︒創立時から今日 いています︒各教員も専門の研過去から、そして未来へ―だ﹂と感じることのほうがむし 校生のうちから参加できるのはなげて活躍できる人物﹂と定め て み る と﹁ こ れ が 自 分 の 人 生 きるプログラムに︑中学生・高真のリーダーとして︑世界をつ まま選択を繰り返し︑振り返っ 代社会で求められる力を修得でたい人物像を﹁独創的で柔軟な ではなく︑右も左も分からない できます︒英語力に加えて︑現て全教職員で検討を重ね︑育て ッキリと定まっている人ばかり のための力を身につけることが可視化しました︒一年間をかけ目指す方向性を﹁一枚の紙﹂に います︒

現状の強みと課題を把握し︑ いことを掘り下げて欲しいと思 ラ ム﹁R E Dプ ロ グ ラ ム ﹂ で杉山 剛士 武蔵高等学校中学校・校長

ー 貴校の特色や学びの特徴を 学制改革を経て新制高校へと移 ています︒

大学に入学すると︑長い時間あふれかえる現代では︑予測不 ります︒﹁

多様な価値観と膨大な情報が をキャンパスで過ごすことにな

授業概要に沿った授業を本学で も少なくなく︑学びに与える効 ていらっしゃいます︒

ーバル・スタディーズコース﹂ が実施する試験に合格すること しています︒

すぎやま・たけし●昭和32（1957）
年生まれ。
武蔵高等学校中学校（50 期）卒業後、東京大学教育学部教育学科に入学。卒業後、同大大学院教育学研究科修士課程修了。
埼玉県教育局文教政策室長、埼玉県立熊谷西高等学校長、埼玉県教育局高校教育指導課長、埼玉県立浦和高等学校長を経て、平成 31（2019）
年4月より第14代武蔵高等学校中学校校長に就任。

会が増えています︒こうした困 な 学 び が あ る の か ﹂﹁ キ ャ ン パ 本 校 は︑﹁ 鉄 道 王 ﹂ と 呼 ば れ た ったこともあり︑﹁学問をする﹂ 人物だと考えればよろしいでし 局面で︑その知好楽が軸になる 活動チャレンジ奨励﹂です︒﹁夏また︑外国語での交流スペー 可能な事態や課題に直面する機 という視点を持って﹁どのようも︑その中での自由度が非常に 活かしたグローバル教育を展開 本学の学位を取得できるという ス﹁教 授 陣 の 専 門 分 野 は 固 定 で など︑これまで各学部の特徴を で︑留学せずともロンドン大とくことも増えてきました︒

特徴がある﹂と評価していただ 年に設置した人文学部の﹁グロ 受講し︑ロンドン大学とLSE 果は決して小さくはないと自負﹂ や︑ 平 成
また︑昨今では﹁ゼミ教育に グ ラ ム︵P D P︶設けています︒

論したりできる機会を積極的に た﹁ロンドン大学と武蔵大学との垣根を越えて会話したり︑議のさまざまな場面で学部や学年 えてください︒

学の特徴の一つです︒学生生活 た経緯や学びの特徴について教 受講できることでしょう︒これ す︒必ずしも語学力に直結する バル教育で求められていること 学生たちの総合知を形成していスに集まり学ぶというのが︑本 部を新設しました︒開設に至っ と︑その大きな特徴はPDPを か ら の 人 気 が 高 く な っ て い ま げられるのかが︑今後のグロー 育﹂を有機的につなげていき︑ての学部・学科がワンキャンパ

10

動きを取り入れやすいゼミを核 ラムも安定してきたのですが︑ 済経営学専攻に入学した学生全 携わっています︒日常的に留学 ﹁さまざまな価値観を受け入れ そして︑オープンキャンパスな まで﹁東西文化融合のわが民族 究テーマを持っており︑高度な ざ ま な 組 織 を 束 ね る ﹂﹁ 国 を 背

昭和 23 年
（ 1948 年 ）が身につけば︑自分とは異なる資料提供：武蔵学園記念室に据えて学び︑その周辺知識を 学部内で完結させてしまうと受 員が挑戦できます︒

私立七年制高等学校の旧制武蔵高等学校を開校

髙橋 徳行 武蔵大学・学長大正 11 年
（ 1922 年 ）たかはし・のりゆき●昭和55（1980）
年慶應義塾大学経済学部卒業後、国民金融公庫（現・日本政策金融公庫）に入庫。
平成10（98）年バブソン大学経営学修士課程修了後、平成14（2002）
年には国民生活金融公庫総合研究所主席研究員を務める。
平成15年より武蔵大学経済学部経営学科教授、経済学部長、副学長を経て令和4（2022）
年4月、第13代学長に就任。
財団法人根津育英会設立
初代理事長に根津嘉一郎氏就任

2

カ国

都市のいずれかの すことはもちろん︑自分が安定本校で自調自考の精神を身にし︑生まれも育ちも︑また文化学が展開するさまざまなプログ ることを期待しています︒

蔵大学との連携です︒学園や大 グローバルなリーダーに成長す

二つ目は︑武蔵学園および武 的背景も違う他者と協働できる発揮することができます︒

舞台に自ら調べ自ら考える力を つ け︑ 思 い 切 っ て 外 に 飛 び 出を越えて同世代と学び︑世界をのも大きな特長です︒東西文化 ーバル﹂です︒に行く﹁自由研修﹂が行われる が︑私たち武蔵が考える﹁グロなく︑主体的に計画を立て旅行 から一歩外に踏み出すことこそす︒ただ授業を受けるだけでは できる﹁コンフォートゾーン﹂

提 携 校 に 最 大 二 カ 月 間 赴 き ま して心理的な安全を保つことがで︑か ら 続 く 本 校 の 伝 統 的 な 制 度 と考えています︒世界に飛び出

63

427

高いことがゼミ教育の大きな強 してきました︒豊富な知識や経 プログラムです︒ハイレベルな

429（1921年）
大正10年

84

H I S T O RY

歩み3494VOL.
1

武蔵学園
学校法人根津育英会

6

武蔵大学

4第228号（第3種郵便物認可）

令和 6 年（2024年）6 月 10 日 水曜日
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