未来づくりと第3部

ICT

人材育成と ICT、AI の活用について
式会社フコーーション
大代常取番

１．人材育成、ICT 化のきっかけ
が自社に入社した
強いはなは、社員の数が強いのかをえた。その２．強い国はどうして強いのかををりると、日数学者であるの大上ルキにではお互いにけ合い・競い合う（１）が強いのか？

①（体的に国）強い力の用わったとされる

生時代に、者にを方えた結、図1のと定は難しいが、方はと設を持ち、管理能力にや集をわないとである情産業の主要分をでいる(図 3)。

業等でも多大ながかだ人が、だ。

③（国）世界さえており、現できる要だと思う。

、上（建設業）優秀な人材が集まるのロンスをルになっている。

がは、利用する人材の能がり更に優から多様な人材が集まり競い合うえた場合、自社があるり、常に進化①②の強さが継続し全体が発している。

力くり 公な競争による成り上げる必要がある。しかし減少に陥っており、優秀な人材を採用・育成し続けないと成してしまう。総合評価方式の入札制度等を用いて、会に人材が集図性が高まる。

をーション化が難しく人の手でに導かないと、の例応する為には、施工管理だけのいン」的な会社であることがから優秀な人材を惹きつけ 競い合う競争げている(図 4)。その結施工発力を持つ発力を持つことができれば、応用ートなどにいこなすことができない。また競争力の向上を自国だけでなく世界図だ人材が多数いることでル化はコストパフォー益を上げるでし発りだと思われる。にの 3 つの要をしている

建設業界では人手不足が問題になっているが、IT へのかで、大である。

ではなく、施工にも強い「キン（建設業）IT 利用に強く、方は人のに害が多いが、 発しているの無人化等も進建設業はする

小への応があまりの力を持つ国として産業分上げやすく、をを代国は強力なしている(図 1)。

かなスイスは、国は知識労働の力が・ロー事力を持つ

でっかち」な体ト化やシとして、単に優秀なだけでなく進取のし、建設業界への応用を度の国）情代が強いのかを観と思う(図 2)。元来②（

ではえるようになった。

建設業界への応用は、強力な施工る「に、国だった。

り上げた。元来優秀な（建設業）強い施工力・施工管理力を持っている

わだのがえるだ人々が集まっていることが、 国の強さのさせる為のを多数世界にめるかり上げることが大事だととして小国でもをルとしてをい国では発事施設とのラスが数学のするようなから、会社を発、強いをえたがスやの国は分で無く売り上げも少なかった。企業を強くする方し益々方がどこの優秀な企業をするれがある。

図4の200629.indd 20

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第３部

未来づくりと ICT（２）強さの結論
強い企業になるための結論は、優秀な人材を多数惹きつけて育成し、常により良い仕事のやり方（ICT 利用等）を探して現場への応用を続け、良い手段が無ければ自らイノベーションを起こすことだと思う。
この観点から見ると、現在、国が進める総合評価方式入札や NETIS、i-Construction 等の施策は、競争原理やイノベーションをベースに置く、建設業の将来に希望を持たせる大変理にかなった制度だと思う。

３．人材の採用･育成に関する問題点と改善策（１）知識社会 且つ 少子化時代
先進国では知識産業が主体の現在、建設業界は知識労働と見なされにくいことから、大学入学時点で良い人材が集まりにくい。加えて卒業生の多くが公務員・コンサルを目指す傾向が強まっている現状では、施工業者は採用に苦戦している。更に屋外労働が主体の下請業者には今後更に若い世代が集まりにくいのは明らかである。
このまま週休 2 日制の導入となると、業界全体の施工力が落ちて売上高・受注力の減少に繋がり、採用以前に経営が厳しくなるスパイラルに陥ることが心配される。しかし競合する産業より少な目な休日と給与を増やして若手を惹きつけるためには、単に工期設定を延ばすだけでなく、売り上げを下げない為の設計労務単価･経費率の更なる増加は必須である。更に今後は益々不足しがちな技能者を育成する施策が必要だと強く感じる。

（２）元請・下請の相反する利害構造
若手の育成には経営的な余裕が必要だと思うが、元請・下請の施工体制では工事全体を 100 とした場合、「元請：下請＝10:90、20:80･･･」と片方の取り分が増えればもう片方の取り分が減る相反関係となる(図 5)。
双方常に妥協感があり両者が満足するのは難しい構造と言える。しかし自社で施工と管理の両方を行えば、元下の「相反関係」が「互恵関係」に変わる(図 6)。

４．どの様に育成するか？
（１）教育には優しさと愛情が必要
通常の子育てにおいて、初期教育は子を産む女性が主体である。一般的に男性の出番は小学校入学後の活発な動きを身につけさせる時からが多い。
会社も同じで初期の社会人教育は女性社員が優しく育て、その後もフォローしながら専門職社員が徐々に引き継ぐ方式が適していると思う(図 7)。
図（２）施工管理教育はテキスト化しやすいの施工管理は文書化し易いので教科書化が可能(図 8)。教え易く、確認試験等で理解度も容易に把握しやすい。

図

施工

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（３）技能はテキスト化しにくい

施工はどちらかというとス技能で育て、 定でーる方にいので、 技･が適していると

図 9 (バックホウ)社内検定の様⼦ける的な仕事を教えるの3段を①先はえるが、指導者にコー確且つ適なで施工できるようになること③

後は徐々にスーーになること（ ※①②が確者不足の時代に ICT が者不足の時代に ICT がの仕事をする

技者の仕事のコな②技をしてきる業務に外にも技（１）ICT は入力からは入力からて、の入力のやール
度が社では技能者必須とし、ICT 施工の確さを等の大いキー施工のら業ーーションをの率化にとても者が事務的に人減と度の業務

理で合を発することは容易である。

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れであり、入力無しにシステ率的にラインであるり設置を確なは動かない(図 13)。

ライン

施できる。原価管理等でもシステができて初めの能力以上に、を図 13 システムの基本的なフローで感じること工ることと、、スキルが必要となる。

工事では、場は少なく、技言では無い。

を上げやすいが、の導入は、費用が高すが多い

確且つ容易になると思われる。に、ICT を用いてパート職員等が．①のめると言っても価にとおはより

3 社で 3ンを身につけてから入社させている。

工事でないと導入に分

ンサーも優秀だが、入力の望でも入社前にに多大な時ンのまる Input→System→Output のベルのコ等はあると思われる。

まる（２）i-Construction やローンを用いることで計、国する（入力や IoT を利用したは）
図 12 仕事を覚える 3 段階者しかできない仕事をしている時率が高い。の仕事を ICT でシステ

図 11 社内検定後の記念写真になってからを厳

分は大きく分けて 2 分

えば IoT 技したが、施工管理の事務的なルーテ．技良い（図 11）。

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ると、われているイルが良い(図 9 10)。

スキルがあればできることできる分。

「以外」の仕事を業務分ン」ス要だと思う(図 12)。

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れ3段

②①技

うより全に施工できるようになることっくりで良いから．技

心の「図 10 (型枠)社内検定の様⼦（４）仕事を身ににはがもそれへのー

成や設計が多い多くないことから、感しにくい。

等の工事においては、業務だと感じている(図 14)。しかしには ICT 施工の施策がしいので導入をお減やながいしたい。

図 14 圃場整備工事での情報化施工導入事例

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第３部の情の TS や

図1

技者なら、１の LSする

．技

技がーする（は現場で施工管理、 は書

図1」を「理 →しだ（２）現 在 「：①ス

子小理 →自動で理や書等の（３）今 後 「手書理ででもすぐにできる。

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図1(図 19)

入力にスでの」を「しだ理や理へがかかる。

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：屋外現場で手にーし」を入力 → ②ス

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しかし、成･率的である(図 18)。

（２）の）で分：：．②のでする

れ：①

図1

は、パート職員等が手動で手の的な業務に専でが可能なを出力者しか出来ない技「手書：から変えるイノベーションと言える。PC者は技：①

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図1．

だと感じたのは、や図化を一変させたと言えると思う。

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で未来づくりと ICT

自動でへ手書きし、通の入力、書し「AI」が自動

理→ ③PC に取りで理 →まない。

ーで入力(図 20)

でするだけで、成が AI により自動化される。

図：現状、認識率が 100%ではない。
子小しは、イの管理システが行っているが、屋外現場の手する点には無理がある。 い易さより、 発し易さを優先したシステに動でフォルョーを用いて手書きで分けされ、工や数し、通常の等が自動入力される。１で、をつけた手で、スにー入力と言える。AI を用いたシステした後、PC に一を無取でするだけで、自で利用することが可能。
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