四條畷学園高等学校
校 長 西脇 健司

2021 年度 学校経営計画及び学校評価
１ めざす学校像
本学園で学ぶ生徒が、より良い人間関係と充実した教育環境のもとで、その人格・個性が尊重され、学習や行事・活動を通して確かな学力と社会性を身につけ、豊かな人間性を育み、やがて社会の中で活躍し未来を切り拓いていく力を培う教育を実践する。
〔１〕個性を伸ばし自らの成長に向けて努力する人を育てる。
〔２〕自主的に何事にも積極的に取り組む人を育てる。
〔３〕実践を通して知識・技能を一層深く学ぶ人を育てる。
〔４〕礼儀を身につけより良い人間関係を築こうとする心豊かな人を育てる。
２ 中期的目標【１】建学の精神と教育理念にもとづく学校経営計画及び教育計画を策定し実践する。
（１）あらゆる教育計画・活動に本校の教育理念・方針の一層の浸透を図る。
ア 学年・校務分掌等の教育計画を改善し、理念・方針を浸透させる。
（２）教育計画の実践に向け教職員の資質向上を図り学校運営体制を改善・整備する。
ア 教職員の資質・能力の向上を図るために研修内容の充実を図る。
イ 組織の連携及び会議の機能を強化し、課題に対してチームで対応する。
（３）総合学園としての教育環境を有効に活用した学内連携教育を実施する。
ア 総合学園としての教育環境を活用し、高大・高短等の連携教育を実施する。
【２】18 歳の高校生に求められる学力及び態度・諸能力の基盤を養成する。
（１）学習指導において、主体的・協働的な学びを実践する。
ア 基礎的知識の習得及び思考力・判断力・表現力の養成のために授業改善を行う。
イ 対話力や課題発見・解決力等を養うための主体的・協働的な授業を行う。
（２）生徒指導において、集団・社会に貢献できる態度・実行力を身につける。
ア すべての教育活動を通して規律ある生活態度や礼儀・マナーを身につける。
イ 活動・行事等を通して協調性・責任感・行動力などの社会性を身につける。
（３）部活動を通して自らの心身を鍛え社会性を獲得する。
ア 技能を磨き目標に向けて努力し続ける中で心身を鍛える。
イ 仲間と共に目標の実現に向けて活動する中で社会性を身につける。
（４）あらゆる教育活動において、良き市民、社会形成者としての態度・能力の基盤を養う。
ア 民主主義社会を担う主権者としての自覚を促す教育を実施する。
イ 将来の社会を担う健全な市民となれるよう市民性を育む教育を実施する。
（５）国際交流を推進し多様な文化を理解し共生できる国際的資質を育む。
ア 短期・長期の留学派遣及び海外から研修生・留学生の受入れを実施する。
イ 英語科およびあらゆる教育活動を通して国際理解教育を推進する。

【３】人としての在り方生き方を考え、他者と共により良く生きていくための人権意識を養う。
（１）自己及び他者を尊重し共により良く生きようとする態度を養う。
ア 人権学習を実施し人権問題への理解と解決に向けた態度を身につける。
イ 学級生活や活動を通して仲間と共に調和して生活しようとする態度を養う。
（２）生徒が抱えている課題に対して、そのニーズに応じたきめ細かい相談・支援を行う。
ア 学習・生活・心身等の課題を抱える生徒に丁寧に対応し支援を行う。
イ 生徒のニーズを把握し、教職員が連携して適切な特別支援教育を実施する。
【４】進路目標の実現に向けて未来を切り拓く力を養うキャリア教育を実施する。
（１）自分を見つめ、未来に目標を持ち、それを実現させるための能力を養う。
ア 自分の興味・関心を知り進路目標を考える学習を実施する。
イ 上級学校や職業に対する関心・意欲を高める体験的学習を実施する。
（２）生徒の希望・目標を実現させることができるよう進路相談・支援を行う。
ア 進路選択に必要な情報を提供し、目標設定や実現に向けた相談・助言を行う。
イ 放課後や長期休業期間を含む進路指導体制を整備し講習等を実施する。
【５】安心･安全な社会を築くための態度と行動力を養う。
（１）防災・減災に向けた防災教育・訓練を実施する。
ア 防災・減災に向けた行動が取れるよう状況に応じた訓練を実施する。
イ 自然災害に対する科学的理解を深め、防災意識を高める。
【自己評価アンケートの結果と分析・学校協議会からの意見】
学校教育自己診断の結果と分析［2021 年 12 月実施］

学校協議会からの意見＜学校評価委員会を開催＞2022 年 1 月実施

・評価項目：教育活動全般及び学校に対する全体的評価を行う。
・評価方法：各項目について、５段階評価で行う。
５：その通りである
４：どちらかといえばその通りである
３：どちらともいえない
２：どちらかといえば違う
１：まったく違う〇昨年度からコロナ禍での教育活動となり、ＩＴＣを活用した授業などが取り入れられている。教育は対面が効果的だと思われるが、今後ニューノーマルの世の中では、オンラインやリモートが当たり前になる。社会人となってからも困らないように、情報モラルやセキュリティー面における教育を学校でしっかり取り組んで欲しい。〇今年度は、たくさんの学校行事が、いろんな制限の中、工夫を凝らしながらも実施されたことで、子どもたちは前向きに精一杯取り組むことができた。行事は、人間関係の構築や仲間との絆を深める機会にもなるので、これからも中止するのではなく縮小してでも実施して欲しい。例
えば、仮装文化祭や体育会、行き先を変更した「修学旅行」など、コロナ対策をしつつ楽しく有意義な行事となるよう、生徒たちと先生方が協力して取り組んだことがよくわかる。「行事に積極的に参加し、充実した行事となっているか」という項
目で高評価となっている。また、昨年から保護者が参加出来なかった行事やクラブ活動の様子などを、ミマモルメ（一斉配信メール）の動画やインスタ、Facebook での配信により、子どもたちの様子を見ることができて大変ありがたかった。今年の体育会は、YouTube 配信され画像も綺麗で見やすかった。
〇「クラブ活動」においては、ただ強くなることだけを目標にするのではなく、学習面、日常の生活面においても前向きな取り組みをすることが大切だと指導していただいている。さまざまな壁にぶつかることもあったが、先生や先輩・仲間に支えられて乗り越えている。細やかなご指導、サポートを今後もお願いしたい。「クラブ活動」への満足度も高かった。大会や発表会が中止となる事もあったが、他の形で日頃の成果を発表できる場があればよいと思う。〇「進路指導」については、キャリア学習が 1 年生の時からしっかり行われ、3 年生になって慌てる事のないように指導されている。本人の希望に合わせた情報の提供もあり、先生方も親身になって相談にのっていただ
いた。高校の次の進路は将来の仕事につながることを、子ども達に強く意識づけるために、今後もキャリア教育に力を入れていただきたい。〇一斉メール配信システム「ミマモルメ」で、学校からの連絡を受信できることは大変役立っている。今後も大いに活用していただきたい。
３ 本年度の取組内容及び自己評価【学校全体】
中期的目標

今年度の重点目標

具体的な取り組み内容

評価指標

自己評価

１．建学の精（１）理念・方

年度の初めに、各学 年・各校 務

目標や計画の重４月に指導目標・教育神と教育理針にもとづく分掌で、教育理 念・教 育 方針 を要性から教員の自活動計画を策定。評念に基づく教育計画の踏 まえた指 導 目 標 ・ 教 育 活 動 計

己 評 価 平 均価は、3.6 と前年度より学校経営計再構築

画を策 定 し、その目 標 の実 現に4.0(前年 3.8)以上0.2 下 回 り、目 標まで努めます。

を目指します。

かなりの開きとなりまし

画及び教育計 画 の 策た。

定・実践（２）教職員の①学園の特徴を前面に打ち出① は 自 己 評 価①新学習 指導 要領の資質向上とし、2022 年度からの新学習指導3.8( 前 年 3.5) 、実 施 に 向 けて 準 備 が学校運営体

要領実施に向けて取り組みます。

②・③は 3.7(前年進み 3.8 と向上しまし

制を改善・整②教 員 の「授 業 力 」向 上 のため、3.5) 以 上 を 目 指 した。

備研 修・会議・委 員会・公 開 授業をます。

②研修や会 議・公開

活 用 し、教 育 課 題 や指 導 方 法 に授業を活用することついて話し合い有 効な実践につで、少しずつ教 員のなげます。

「授業力」向上への意③より良い教 育 実践のために、教識が高まり、3.6 と少し

員 間 の コミュ ニケー ショ ン や連 携向上しました。

中期的目標今年度の具体的な取り組み内容

重点目標

評価指標

自己評価を図ります。

③評価は、3.3 と目標④一 貫 コース･自 分 プロジェクトやより大きく下回りました

発展キャリアコース･マイプロジェク

が、各教科及び学トの発表内容である、地域や企業

年、各部署での連携

連 携としたＰＢＬ（問 題 解決 学 習）の必要性がより明確の取 り組 みを他 のコースにも広 げ化されました。ていきます。
２ 高校生に（１）主体的・①基 本 的 な知 識・技 能 の習 得 の① は 自 己 評 価

生 徒 の ための 授 業 改

求 められ る学

対話的で深ために分かりやすい授業改善に取4.0(前年 3.9)、②

革への取り組みを定

力 及 び態 度 ・い学び（ＡＬ

り組み、内 部 での授 業 公 開 を定は 4.0(前年 3.7)、

例 化 し た こと で、① は諸能力の基授業）の実践例化します。

③は 3.7(前年 3.4)

3.9 、 ② は 3.8 、 ③ は②思考力・判断 力・表 現 力の養以上を目指しま

3.5 と前年度より向上成のための授業改善を行います。

す。

しました。

盤の養成

③課題解決能力を養うためのＡＬ授業を実践します。
（２）集 団 ・社①基本 的な生活 習慣 ・態 度・マ① は 自 己 評 価

コースによって指導の会 に貢 献 できナーを身 につけるための指 導 をし4.0(前年 3.9)、②

効 果 に 偏 りが あ りま しる態度・実行っかり行います。

は 4.0(前年 3.7)以た。

力②クラス活動や行 事 活 動 を通 し上を目指します。

①は 3.8、②は 3.6 とて、協 働 や 責 任 感 な どの 社 会 性

前 年 度 より少 し下回 りを身につける指導を行います。

ました。

（３）部活 動を

①短 い 活 動 時 間 で集 中 し 、技 術

総合的に①・②は①･②は 3.8 と前年度

通 して心 身のや精 神 力 など自 らの 心 身 を主 体

自 己 評 価 4.0( 前より 0.1 下 回 りました

鍛錬的に鍛える指導を実践します。

年 3.9) 以 上 を 目が 、 どの ク ラ ブ も 活 動②協調 性や行動 力など社 会性を指します。

を制 限 されながら、生身につけるようチームワークを重徒が成長し、公式試視した指導を行います。

合 や大 会 で優 秀 な成果を残していました。

（４）市民性を①18 歳の選挙権を見すえて、市① は 自 己 評 価①は 3.1 と毎 年 低評

育む教育

民 性 ・主 権 者 意 識 を育 む教 育 を3.5(前年 3.1)、②価でした。今 後は、生実践します。

は 3.3(前年 2.9)以徒の意見を尊重しな② よりよい 地 域 を 目 指 した ボラン

上を目指します。

がら、主権者意識をティア活 動 等 の 集 団 的 、 体 験 的育む教育が必要と感な活動並びに地域活動への参加じました。

を推奨し、実践的学習を推進しま②は 2.9 の評価で、実す。

践 的 学 習の推 進が非常に難しかった。

中期的目標今年度の具体的な取り組み内容

評価指標

自己評価

（５）国際的海 外 か らの 研 修 生 ・ 留 学 生 を 受

自 己 評 価 3.8( 前

国 際 交 流 に関 しては資質を育む

入 れ、また、本 校 から研 修 生 ・留年 3.4) 以 上 を 目

毎年高評価であるが、教育学 生を派 遣 し、これからの社 会で指します。

前年度同様に海外研重点目標

修・留学等の実施が必要な国際感覚を育てます。

難しく、2.9 と目標値より大きく下回りました。
３ 人 と して の（１）自己・他①学年 別にテーマを決め、多 様①・②・③いずれも①･②は共に 3.7 と目

在り方・生き者が共によりな人権 問 題への適 切な理 解と態

自 己 評 価 4.0( 前標値に達していない方を考え、他良く生きようと度を身につける学習を実 施しま

年 3.8) 以 上 を 目が、ITC と 65 インチの者と共によりする態度

す。

指します。

モニターを活用しなが良く生きていく② 学 級 生 活 や活 動 を 通 し て 、多ら人権教育が図られ、ための人権

様な価 値 観を認め合い、仲 間と生 徒の意 識 向 上に繋意識の育成

共 に調 和 し て生 活 しようと する態がりました。

度を養います。

③は 3.8 であるが、生③ 年 ３ 回 の い じ め ア ンケ ー ト の 実

徒 たちへのアンケート

施 等 、普 段 から生 徒 の 日 々の様を実 施 す ることで 、生子をしっかり観察し、個人に応じた徒 たちが仲 間 と共 にきめ細やかな指導を行います。

調 和 し学 校 生 活 が 送れる指導を行えました。

（２）一人ひと①様々な課 題 を抱 える生 徒 一人

① は 自 己 評 価①は 3.8、②は 3.6 とりのニーズにひとりをしっかり理 解 し、丁 寧 に対4.2(前年 4.1)、②

前年度より評価が低く応じた指導応し支援を行います。

は 4.0(前年 3.8)以なった。課 題 を抱える

②生 徒 のニーズを把 握 し教 職 員上を目指します。

生 徒 への対 応は、教が連携 し、チームとして特 別 支 援

職 員が組 織 的に連携教育を実施します。

し、個々のニーズを把握 しながら、親 切・丁寧に対応するよう努めました。

４ 進路目標（１）未来の目①生 徒 が自 分 の興 味 ・関 心 を知① は 自 己 評 価①は 3.8、②は 3.9 との実現に向け標を実現する

り進路目標 を考える進路 指 導を4.0(前年 3.9)、②ほぼ同じ評価だった。て 、未 来 を 切能力行います。

は 4.0(前年 3.8)以進 路 指導は、制 限がり拓くキャリア② 職 業 に 対 す る関 心 ・ 意 欲 を 高上を目指します。

多い中でも説 明 会 を教 育・進路 指める体 験 的 学 習 を実 施 し、キャリ実施しました。

導ア教育を推進します。

体験的学 習は、概ね実施ができ、生徒の進 路選 択 に繋がっていました。

中期的目標今年度の具体的な取り組み内容

評価指標

自己評価

（２）生徒の目①進 学や就 職にかかわる進 路情① は 自 己 評 価①は 3.9、②は 3.5 と標 を実 現させ報を提供し、丁寧で個性に応じた4.1(前年 4.0)、②

前 年 度 より少 し下回 りる進路相談・相談や助言を行います。

は 3.8(前年 3.6)以ました。進 路 に 関わる支援② 生 徒 の ニー ズに対 応 し た放 課上を目指します。

情報は、係から学年、重点目標

担任へと提供されてい後・休業中の講習を実施します。

ました。そして、担 任が中心となって、生徒・保護者に個別で対応しています。講習は、制 限の中でも実施ができました。
５ 安心・安防災・減災に①マニュアルに沿った避難 訓練、① は 自 己 評 価①は 3.9、②は 3.5 と全な社会を向けた防災

大 阪 880 万 人 訓 練 等 地 震 ・津4.0(前年 3.8)、②

ほぼ 前 年 度 同 様 であ築くための態

教育・訓練を

波 ・火 災 等 、防 災 ・減 災 に向けたは 3.8(前年 3.5)以った。防災教育は、度と行動力の実施訓練を実施します。

上を目指します。

ICT とモニターを活用養成②自然災害に対する科学的理解し実 施 できました。まを 深 め 、 防 災 意 識 を 高 め る学 習

た、避難訓練も日程をを実施します。

変更し実施すること
で、生徒の防災意識への関心を高めることができました。