京都大学大学院工学研究科・工学部

2023.10 No.80

目

次

目

次

No.80 ｜ 2023.10

巻頭言

全学共通科目「研究倫理・研究公正」を担当して
副研究科長

随

想



1

君のような先生は京大にどのくらいいるのか
名誉教授

ニュース

川 上 養 一

木 村

亮



5

学生たちの手で更新された吉田ギャラリー
建築学科

講師

小見山

助教

安

陽

田

介
渓 

7

工学部・工学研究科の国際交流活動（2022 年 10 月～ 2023 年 9 月）  8
令和 4 年度工学研究科長賞・工学部長特別賞 
Ｔ

紹

介

Ｏ

Ｐ

Ｉ

Ｃ

Ｓ

学生相談センターのご紹介 Kyoto iUP 生へインタビュー Vol.7 

10
11

12

日々世界へ挑戦ウエスタンデジタル合同会社

中 塚

滋



13

これまでの時間を振り返って
助教

初 鳥 匡 成



14

電子スピンの流れによる新奇物性の発見
助教

大 島

諒



15

情報学科計算機科学コースでの教育支援
技術職員

編集後記

加 藤 和 成

16

巻 頭 言No.80 ｜ 2023.10

全学共通科目「研究倫理・研究公正」を担当して
副研究科長

川

上

養

一

はじめに

に不正が疑われる事案の調査委員会が立ち上がっており，

私は，2014 年度から 5 年

京都大学の顧問弁護士や学内・学外の調査委員（予備間ほど工学研究科の副研究

調査から本調査に移行した際は学外からの人選が必須）

科長を，伊藤研究科長，北も交えて，大変ストレスのかかる調査活動を行ってきました。

村研究科長のもとで拝命して「白」か「黒」かが明白な事案であれば，それほど悩まおり，その後は，肩の荷を下ろなくても済むのですが，多くの事例は，一見，「灰色」に見していたところですが，2023

える事実関係について，調査資料を調べ上げ，当事者を年度から図らずも立川研究呼び出してのヒアリングなどを経て，結論に至るわけですの科長のもとで再登板することになりました。工学広報・巻頭で，調査されるほうだけではなくて，調査するほうも相当なス

言の執筆は，今回が 2 回目で 8 年ぶりとなります。還暦をトレスがあり，私自身，墓場まで持ち帰らなければいけない

過ぎ，定年まで数年という時期ですので，電気電子工学系

ことをかかえたままであることはこの機会に申し上げ，少しばの教授会から就任を勧めていただいた際に，何度も固辞しかり溜飲を下げさせていただきます。大学本部で，研究倫たのですが，「前回では修行が足りないので，もう一度修行

理・公正にかかわる理事を務められた北村（元）工学研のやり直しをしなさい」との趣旨と解釈いたしまして，そのこ

究科長，現在務められている椹木（元）工学研究科長にとを真摯に受け止め，立川研究科長を微力ながらお支えし，降りかかるストレスは察して余りあります。

工学研究科の運営についてお手伝いさせていただくことにさて，2014 年から 2015 年頃にかけては，このような研究なった次第です。そのため，ここ数年と比較して，多忙に倫理・公正にかかわる負のインパクトを未然に防ぐべく，伊はなったのですが，分野の異なる他系・他専攻の副研究藤研究科長のもとで，行動規範とアクションプランが制定さ

科長の先生方や梶村事務部長や事務方の皆さまと知遇をれました。教員に対する，e-Learning 研修や研究データ得ることができて，多様性のある考え方にも接する機会となの 10 年間にわたる保存ルールの制定，論文盗用検索ツー

り，このような喜ばしいところを役得として前向きに捉えており

ル（iThenticate）を任意で利用する環境の整備が進み，ます。

学生に対する学部入学のガイダンス時，卒業研究に従事する際，及び大学院入学のガイダンス時における研究公正教

研究倫理・公正との縁
私は，工学研究科・運営会議では「研究倫理」，「研

育，大学院生への論文執筆教育での対面型チュートリア
ルが導入されたのはこの頃です。

究公正」，
「図書」，
「広報」，
「情報」を担当しており，とくさらに，2016 年には伊藤研究科長がご退職後に本学のに，研究倫理・公正に関しては，前回の副研究科長時代

国際高等研究院に特定教授として異動され，全学共通科に引き続いての担当となっています。2014 年当時は，この目として研究倫理・研究公正の科目を立ち上げられることに担当は「法務・コンプライアンス」と少し響きの良い名称でなり，川上もそれに参画して欲しいということで，お引き受けしたが，実質は殆ど，研究不正，経理不正，ハラスメント，したことが，現在に続く縁になっています。

犯罪行為など揉め事に関するものでした。世間では「スタップ細胞事件」が問題となっていましたが，学内でもほぼ常1

全学共通科目：研究倫理・研究公正（理工系）について
研究倫理・研究公正（理工系：0.5 単位，7.5 時間）は，います。伊藤先生は，受講者に対して以下のように呼びかけられています。「皆さんは大学院に入り，いよいよ研究の現在は国際高等研究院の余田成男特定教授，杉山雅人

現場に立つ人達です。その際，ぜひ備えて欲しい知識と

特定教授，工学研究科の川上の 3 名で担当しており，今経験，そして心構えをこの授業で得ていただきたいと思って

年度は下記の構成とスケジュールによって実施されていまいます。そのためには，最近，リアルに起こったことを知っす。

ておくことが役に立ちます。なぜなら近い将来，あなたの身

https：//www.k.kyoto-u.ac.jp/teacher/la/support/にも同じようなことが起こる可能性が，十分にあるからです。

lecture_detail?no=52868

まず実例を知って，次に想像しましょう。そのとき，
あなたなら，
どう対応しますか ? その仮想経験を活かして，研究に当たっ***************************************************************************
1.
2.

ていただきたいのです。このビデオはそのような目的で，授6 月3日（土）の 2，3，4 時限に Zoom により行う講義

業では伝えにくい実例集として作成しました。」このビデオ（第 1 講～第 3 講）

で使用する資料は，実際に伊藤先生や川上が過去に関

6月10日（土）または 6月17日（土）の 1，2 時限またはわった案件で教訓として残しておきたい事例をベースにしつ3，
4 時限に Zoom により行うグループワーク（第 4 講）

つ，関係者が特定できない形にすこし改変した仮想案件を

3. 日本学術振興会研究倫理 e ラーニングコース

用いています。ただ，資料の性質上，授業限定・非公開（第 5 講）となっており，ここで開示できないのは残念ですが致し方あ

講義担当：余田

りません。

グループワーク担当：川上（6 月10日），
杉山（6 月17日）

さらに，この講義の特徴は，2 週目（第 4 講：2 コマ分）

ファシリテーター：16 グループを各々 1 名の TA が受に行われるグループワークです。受講者は，事前に配布しけ持ち，ファシリテーターを務める。

ている 8 課題を事前に熟読したうえで，講義日に Zoom に***************************************************************************てオンライン参加する形式になっています。Zoom オリエン
テーションの後には，ブレイクワークルームに移動し，各ルー

この科目の担当教員は国際高等研究院の教員の任期

ム 9 名ほどの受講者とTA1 名（博士課程学生から人選）に伴い変遷がありますが，2018 年の設立から 2023 年の現にて，グループごとに 1 課題を選定し，研究公正上の問題

在まで担当し続けているのは川上だけですので，この機会があったのかを議論し，そして，その問題点を解決するたに設立の経緯と理念について申し述べさせていただきます。

め / 生じさせないようにするために行うべきことを取り纏めまさきに述べましたように，この科目の設立は，伊藤先生が工す。グループワークでの議論終了後にはメインセッションに学研究科長時代に様々な不正事の調査・認定の責務をと戻って，課題の説明，議論の要旨，結論を「検討内容まとられた苦い経験から，このような現状を何とかしなければいめ」としてグループ代表の発表者が発表し，それに対するけないとの強い危機感から，国際高等研究院への赴任直質問を参加者全員から受けるとともに，講評を TA や教員

後から準備がなされたもので，2 年間の準備期間を経て，が行うという発表会を行うようにしています。

2018 年から講義がスタートしています。講義 1 週目に行わ

課題 1 ～ 5 は，参考文献によるケーススタディー，課題 6

れる第 1 講から第 3 講は，単なる座学のみではなく，研究は学外での捏造事例をもとに作成したもの，課題 7 につい不正事件（シェーン捏造事件）の NHK のオンデマンド放ては，先の伊藤先生のビデオ出演（学内事例をもとにした送や伊藤先生が具体的な事例の詳細と顛末、そして教訓

ケーススタディー）に関するものです。課題 1 ～ 7については，についてビデオ出演を残されており，現在もそれが使われて以下を議論のポイントとしています。

２

No.80 ｜ 2023.10

北大路博士は，前者の方がよいと考えた。一つのしっ***************************************************************************

かりした論文を，より著名な学術雑誌に出版するほうがか（1）事例について「だれの」行動が「どのような」研

れらの目的に合致しているからだ。北大路博士は 2 年

究公正上の問題点であるのかを纏める。

以内に終身職が得られるかどうか決まるため，そのほうが（2）研究倫理 · 研究公正上の問題点を解決するために自分のプラスになるということもあった。一方，学生たちは，もしくは生じさせないためするべきことを纏める。

二つの論文を書くほうを強く主張した。かれらは，すべて① 事例に登場する人物がどのように行動すべきなのか。

の結果を網羅した一つの論文では，長くて複雑になりす② 事例に登場する組織（研究室，
大学（研究所）等）

ぎると考えたのだ。かれらも，自分が筆頭著者となった論がどのような対応を行えば問題の発生を防げたか，

文でなければ就職の際に損をするかもしれないと主張しあるいは問題解決できるだろうか。

た。

***************************************************************************【検討課題】
以下の質問事項についてグループ討論して下さい。

また，課題 8 については，余田教授の発案によって今年（1）北大路博士はこの問題をどう予期できたであろうか ?

度新たに設けたものであり，生成系 AI に関する検討課題

そして，彼は研究室のメンバーに対して，どのようなを設定し，これの利用の是非に関する議論を行いました。

種類の一般的なガイドラインを提示できるだろうか ?

昨年 11 月末に ChatGPT が公開されたばかりで，その可（2）北大路博士の研究室や研究機関が，一つの研究

能性や負の要素などまだまだわからないところが多くありますに対して複数の論文を公表することに関する公的なが，影響の大きさが見込まれており，さまざまな観点から議方針を持たないとすると，この問題はいかに解決さ論が行われました。本件に対する明確なビジョンを持ち得れるべきだろうか ?

ていない私にとっても，新鮮な課題であり，学生さんたちのいためには，実験室や研究機関ではどのような種類議論を大いに楽しませていただきました。

の方針を持つべきであろうか ?

すべての課題について詳細を示すことは，字数の関係で不可能ですが，ここでは課題 4 について紹介させていただきます。

また，このような論争が起こらな（3）もし学生たちが，自分たちの心配が無視されたと感じたとき，誰に相談すればいいだろうか ?
（4）もし一本しか論文が発表されなかった場合，著者たちは審査委員会や研究資金援助機関に対し，かれ***************************************************************************

らが果たした役割や論文の重要性をいかにすれば【課題 4】

明らかにできるであろうか ?

若い准教授の北大路博士と二人の大学院生は，この数

参考文献：米国科学アカデミー 編、池内 了 訳

年，一連の実験を行ってきた。今や，実験結果をまとめ『科学者をめざす君たちへ―研究者の責任ある行動とは』て論文として発表する時期となったが，学生と北大路博（化学同人）ISBN：978-4759814286

士はここで初めて重要な決定をしなければならなくなった。

***************************************************************************

かれらは実験を過不足なくすべて一つの論文にまとめることもできるが，その場合の筆頭著者は一人だけとなってし

上記の課題については，論文のオーサーシップに関するまう。ところが，それほど完全ではない短い論文を二つ書ケースで，指導教員としての立場，学生当事者としての立けば，二人の学生それぞれが筆頭著者になれる可能性

場としていろいろな意見や考え方が想定されますが，受講がある。

生の修士課程 1 回生は，まだ問題意識としてはピンとこな3いかもしれません。そこで，各ブレイクアウトルームを担当し的にかかわろうとする悪者だけに限ったものではなく，自分ている TA の方々には，私の方から以下のようなアドバイス

はそのような悪事には無関係だと思う人たちに対しても，長をするようにしています。「修士課程 1 年では，まだ研究発

い人生においては，知らない間に巻き込まれてしまうという性

表の経験がない人が多いでしょう。TA の皆さんは，博士

質（大学だけではなくて産業界においても検査データ捏造

課程在学中で，受講生の先輩にあたりますので，研究経や最近では BM 不正問題など枚挙に暇がありません）の

験者，学会経験者として，研究活動について誤った議論ものですので，巻き込まれてしまいそうなときに立ち止まってがあれば正すとともに，議論が行き詰ったときは，新たな視考え，正しく行動する習慣を身に着けておくことは極めて重点で展開を図ってください。重要なポイントは，事例に対し要と考えます。この科目のサステイナブルな発展・展開のたて，唯一の正解があるとは限らないということです。状況にめに，本拙文をお読みいただいた諸氏諸兄からの，ご示唆応じて複数の行動がありえるので，立場の異なる視点からを戴けると大変幸甚です。

も検討するよう促してください。」将来の研究者・教員の卵である TA の方々は，上記について十分意識してくれており，後輩にアドバイスを与える立場を担うことが貴重な経験になっているようです。
終わりに
最後に，研究倫理・研究公正（理工系）の抱える課題について記し，将来この講義を担当される教員のための備忘とさせていただきます。この科目は，2018 年の初年度は，受講者数が 200 名に満たないほどで，グループワークも大講義室やホールを利用した対面で行っていましたが，コロナ禍を契機に，現在はオンライン形式の講義が継承されています。受講者数は年とともに増加しており，今年度は工学研究科，理学研究科，農学研究科などから 600 名を超える数となりました。そのため，
4 回にわたって行う各回のグループワークにおいて，各組約 9 名で 16 組のブレイクアウトルー
ムを設定することで，ぎりぎり収容できる設計となりました。したがって，16 名の TA を人選しなければならず，工学研究科，理学研究科からの当初の TA 応募者（これだけ受講者が増えると予想が追い付かなかったため少ない数の TA
募集数であったことも一因です）だけでは数が足らなかったため，直前まで TA 人選に苦慮したのが正直なところでして，今年度はとりわけ薄氷を踏む思いでした。このような状況ですので，講義形態や担当教員・TA などの体制について再検討の時期にきているように思われます。
研究倫理・研究公正にかかわる事例は，当事者が積極

4（電子工学専攻教授）

随 想No.80 ｜ 2023.10

君のような先生は京大にどのくらいいるのか
名誉教授 木村亮

私は令和 5 年 3 月 31 日をもって京都大学を早期退職し鮮明に思い出されます。本部の今の文学部あたりで三輪車を無くしたのは幼稚園の頃でした。

ました。長い間多くの方々にお世話になりました。この場をその後，近衛中学に入り，御所の隣にある鴨沂高校に入借りて，皆様方に感謝の意を学し，現役で入学するために猛勉強して京都大学に入学し表したいと思います。2 年前倒ました。大学受験時の昼休みに家に帰って昼ごはんを食べしで退職したのは，次の活動ていた受験生も，私ぐらいだったでしょう。大学入学と同時にに余裕を持って取り組めるよう高校 2 年から始めた自転車旅行に夢中になり，アルバイトににと考えたためで，5 月から大阪市に本社を置くボンドエンジ

よる資金作りと国内自転車旅行，2 回生から海外に単身飛ニアリング株式会社で，常勤役員として構造物の補修や補び出しカナダ横断，
オーストラリア縦断，
メキシコ縦断，ニュージー

強工事に取り組んでいます。普通は大学の先生など民間人

ランド一周，ヨーロッパ一周，サハラ砂漠縦断と，まあ好き勝としては役に立たないし，ましてや会社の経営などできないと手なことをやっていました。今はやりのソロキャンプを通算 1いう概念を打破したいと思っています。

年以上続けていたことになります。
サハラ砂漠に行くときに恩師の柴田徹先生に「将来学校

私は京都大学と長い間かかわりを持って生活し活動してきに残って研究者にならないか」と言われ，本当は建設会社ました。1960 年に京都大学病院で生を受け，自宅は東一条に入って海外で大きなものを作りたかったのですが，修士を（関西日仏会館の裏で京大の塀に面している）なので，京出てそのまま助手になりました。
「先生が言うならそれに従っ

都大学の西部講堂や本部構内を遊び場としていました。東てみよう」と思ったのと，当時の宇治の防災研究所の研究

一条通りにある第四錦林小学生時代は，医学部の解剖教室には柴田徹教授，足立紀尚助教授，八嶋厚助手，三村室周辺を探検していました。黄色のパトランプが回転してい

衛助手とそうそうたる研究者の先輩がおられ，私も挑戦してるとき解剖が行われていると聞きつけ，ドキドキしながら構内をみたいと思ったからです。

うろついていました。またその当時でも古かった西部講堂周辺に自分たちの基地を作り，犬を飼い学校帰りに石炭を拾っ

その後は「夏の暑い日にクーラーの無い学校は暑いのでて鍋でラーメンを作って食べたりして，学校関係者にたいそう

家で子供と遊んでおけ」や「アフリカの大学でちょっと勉強

怒られたことがあります。現体育館やプールのある場所が昔を教えてきなさい」，「本物の研究者は難しいこともできるがはテニスコートで，そこで暗くなるまで野球をやっていました。

簡単なこともできる」「先生は現場のこ，とはわからないでしょう」，

たわわに実った銀杏の木にボールを投げ，落ちた銀杏の実「仕事のできる人は決して頼まれた仕事は断らない」などのを拾って大きな袋に詰めていたら守衛さんに「これは大学の諸先輩のアドバイスを自分なりに理解し解釈して，大学の研物だから」と没収された苦い経験もあります。学生が騒ぐと究者として研究・教育・社会貢献活動に邁進してきました。

小学校が休校になり，時計台の屋上を占拠して機動隊に放「艱難汝珠」という格言を，一番苦しかった時にお寺の水されている学生や，東大路通りをジグザグにデモ行進す

掲示板で見つけ，いくつもの難題を乗り越えてきました。またる姿や，車がひっくり返って燃えている百万遍の交差点など，多くの研究室を渡り歩き，延べ 8 人の教授に仕えたことはあ5まり知られていないと思います。京大の土木系教室の地盤

道路整備手法でした。

系研究室は，私が多くの研究室を移動したため，研究室ご

雨季に泥濘化して通行不能になる未舗装道路が 80% をとの蛸壺状態にならずに協力して活動できたと自負していま占めるアフリカの地で，土のうを道路面に敷き詰め木槌で締す。

固めて硬い路盤面を作り，両側に水路を整備し，たとえ雨2006 年に桂キャンパスのローム記念館にあった国際融合

季でも市場や学校や病院に行ける生活道路を作る活動を，

創造センターの教授となり，その後産学連携センター，産学NPO「道普請人」を作って展開したのです。現地にある連携本部と名前を変えながら大学の執行部に近いところで材料で，機械を使わず人力で，皆がわかりやすい簡単な技仕事ができたのも，大変新鮮で貴重な経験でした。自分の術で，極端に安い道路整備手法を開発するという活動です。

下にポストの無い一人教授の状態で研究室を運営したため

15 年間で 31 ケ国に活動の輪を広げ，道直しを教えた人はに，多くの若い技術者・研究者を学生時代から育て，彼ら

2 万 5 千人，直した道は 250 キロに及びます。海外拠点をが成長していくのを楽しみにしていました。今では 13 名の研

5 か所持っています。10 年前から「住民へのチャリティーか究者が積極的に地盤工学の世界をリードしてくれています。

ら住民のビジネスへ」という新たなコンセプトを加え，独自のまた研究室の卒業生は各所で活躍し，力を発揮してくれて起業システムで小さな建設会社をアフリカの国々で農民や若います。

者が作っています。
ILO や UNDP などの国連機関と協働し，昨年はワール

東大のある先生に「君は真面目に研究しているのか」とドバンクから大きなプロジェクトをケニアで取れました。
「自分

尋ねられたことがあります。海外出張を 300 回近く，国内出たちの道は自分たちで直せるという意識を広げる」という活張などでほとんど学校にいなかったからです。ただし，学会

動が，発展途上国の人々に勇気と希望を与え，独自の発展での論文賞を 7 回受賞し，技術開発賞や社会貢献賞も複に結びつくと信じています。
「人々の暮らしを守り豊かにする」

数回もらって，それなりの研究は実施しており，研究者としてという土木工学の原点を，世界中の地で展開できたことに誇は望外の喜びです。特に昨年土木学会の研究業績賞（地りを感じ，そのような実践的活動に寛大な心で接してくれた

盤と構造物の静的・動的相互作用の解明と設計法への適京都大学に，感謝しております。

用に関する研究）を受賞できたことは，私と一緒に苦楽を共にし，研究してくれた若き研究者仲間の成果と思い，大変喜「君のような先生は京大にどのくらいいるのか」と聞かれる

んでおります。

ことに喜びを感じ，東京の常磐橋の改修工事や隅田川にかかる永代橋・清洲橋・勝鬨橋の耐震補強やライトアップの

本年は京都大学に関わって 45 年，アフリカと関わって 30

方法まで実際に意見し参画できたのは，楽しい仕事でした。

年，NPO を作って世界の人と道直しをして 15 年の節目の4 回生で研究室に配属されたとき何がやりたいかと尋ねられ年です。1993 年に JICA（国際協力機構）が一から作っ「トンネルの切羽（トンネルの一番前の地盤を掘っている場

たジョモケニヤッタ農工大学で地盤工学を教え，若い研究者所）で，削岩機を使って自分でトンネルを掘りたい」と言ってに研究指導をしてきなさいと言われ，3 ケ月ケニアに滞在しま

周囲を驚かせ，子供の時から泥団子の作成に夢中で，左した。異国の地でパイオニア的に教育活動をする喜びを感

官屋さんの仕事を一日中眺め将来は左官屋さん志望であっ

じ，毎年数ケ月滞在していました。2000 年からは，アフリカ

た私は，これからも好きなことを好きなように「発想の転換」の地域の人々に裨益する研究活動を，アフリカ人研究者にをキーワードに頑張りたいと思っております。ただし，これから実施してもらうJICA プロジェクトに参画し，自分でその具体は美しき流れで若い人に将来を託します。皆様，今後も彼ら例を示そうと思って考え付いたのが，住民参加型の未舗装への応援をなにとぞよろしくお願いします。
（社会基盤工学専攻 2023 年 3 月退職）

6

ニ ュ ー ス

No.80 ｜ 2023.10

学生たちの手で更新された吉田ギャラリー
建築学科

講師
助教

小見山
安 田

陽

介
渓

設計演習の講評会がより多様でより開かれたものへ

壊れにくいシンプルな機構を持つ模型展示台を製作するこ「設計演習」とは建築学科の学生が 1 回生から必修でとになりました。什器制作会社の工場を見学し実際の材料取り組む演習課題の総称で，与えられたテーマに基づいてや加工機械に触れたり，毎週金曜日の定例会議の場で製学生各自が建築の設計を行います。課題提出後には出題

作上で直面した課題に助言を得るなどしながら，何度も試者と学生とが討議し合う「講評会」と呼ばれるフィードバッ

作を繰り返し，最終的な製作へと至りました。

クの機会が設けられており，学部生の設計演習の講評会
は吉田キャンパス総合研究 9 号館 4 階の吉田ギャラリーで京都大学における建築設計教育の発信の場としての活用実施されています。講評会中だけでなく図面と模型がその本プロジェクトの途中経過は，「吉田ギャラリープロジェクト

後 1 週間展示されることで，授業外の方も学生の成果物をプロトタイプ展」（会期：2023 年 1 月16日（月）〜 20日（金））

見ることができます。

として桂図書館のロビースペースに展示され，演習授業とコロナ禍以降オンラインとの併用による授業運営の自由

大学施設の新しい関係づくりにも寄与しました。

度が高まったことから，これまでは難しかった遠隔地からの新装されたギャラリーは，2023 年度より設計演習ほかで講師招聘が可能となり，設計演習カリキュラムのアップデー

使用されます。展示環境が美しく見やすくなり，京大建築トが行われました。現在では，多彩な外部講師を招いた多学科の魅力を学内外により良く発信できるようになりました。

様性のある課題設定や，動画同時配信も交えたより開かれた講評会が開催されています。一方，展示方法の自由度が小さい吉田ギャラリーは，整備から 20 年を経てこうした授業実施形態の変化に合わせ難くなってきていました。
学生とのワークショップ形式で行われたギャラリーの改修
そこで建築学科では，日常的な少人数での利用から

桂図書館での展示風景「吉田ギャラリープロジェクト
プロトタイプ展」

100 名程度で利用する展示講評会まで対応する可変性と，
建築設計図面・模型の展示や学内外へのライブ配信に耐える意匠性を備えた場とすべく，工学研究科長裁量経費の採択を経て，2022 年度に吉田ギャラリーを改修しました。
単なる改修ではなく，展示用什器や展示空間改修の設計，制作・施工のプロセス自体を学生の学びの機会として活用

完成した展示什器と改装された
展示壁の前で，ワークショップ
参加者で記念撮影するため，建築学専攻学生・教員と什器制作会社とのワー
クショップ形式でプロジェクトを実施しました。
参加学生たちは実務経験豊富な建築学科教員の助言を得ながら現在のギャラリーの課題と可能性を調査し，展示方法のフレキシビリティが高く，コンパクトに収納が可能で，実際に設計演習の展示で使用されている様子7

ニ ュ ー ス
工学部・工学研究科の国際交流活動（2022 年 10 月～ 2023 年 9 月）

コロナ禍により一時期外国の大学からの表敬訪問が途

2023 年 3 月 7 日，香港中文大学（深圳）Yangsheng

絶えていましたが，昨年より活発に国際交流活動が再開さ

Xu 学長一行 4 名が椹木研究科長（当時）を表敬訪問

れています。

されました。香港中文大学（深圳）は 2014 年に設立さ2022 年 11 月 18 日，ブラウィジャヤ大学 Hadi Suyono

れた新しい大学で，2022 年 3 月に同大学理工学院と本学

工学研究科長一行 10 名が工学研究科を表敬訪問されま

工学部・工学研究科は部局間学術交流協定と学生交流した。ブラウィジャヤ大学は 1963 年に東ジャワ，マラン市

協定を締結し，交流を図ってまいりました。

に公立大学としてスタートし，現在インドネシアでも屈指の有今回，香港中文大学（深圳）から Yangsheng Xu 学

名校です。工学研究科社会基盤工学専攻・都市社会工長，Benzhong Tang 理工学院長 他 2 名の方々が来日され，学専攻は，これまでブラウィジャヤ大学と共同研究の実施

椹木研究科長（当時）を訪問し，両大学間の研究およびや留学生の受入れなど活発な交流を行ってきました。

教育の連携・交流をより一層強化していく事について話し

この度来日された訪問団のお一人，Ari Ismu Rini Dwi

合われました。

博士は，2008 年に最初の留学生として来日し，卒業されま同大学では，本学をはじめ日本の大学と研究・教育面した。博士は 2019 年にもご来学されており，京都大学とブでの交流を今後一層深めたいと考えており，香港中文大学

ラウィジャヤ大学を結ぶ役目を担っておられます。

（深圳）の教育方針や教育プログラム等についてご紹介

表敬訪問では，今後の両大学の交流の促進について，
特に学術交流の可能性について積極的な意見交換が行われました。

いただき，また，シンガポールなどアジアの大学と行っているプログラムについても，学長よりお話しいただきました。
今回の訪問で，両校の交流がより一層発展し，研究・教育両面での連携が強まる事が期待されます。

8

No.80 ｜ 2023.10

2023 年 4 月 17 日，ルーヴェン・カトリック大学一行 9 名が工学研究科を表敬訪問されました。ルーヴェン・カトリッ

2023 年 5 月 15 日，東南大学一行 5 名が工学研究科を表敬訪問されました。

ク大学は 1425 年にローマ教皇によって創設された総合大

東南大学は，1902 年に創立された中国の古都である南学であり，現存するカトリック系大学では世界最古の大学で京に本部を置く国立大学です。本学とは 2016 年に部局す。本学とは 2020 年に大学間学生交流協定および学術間学生交流協定および学術交流協定を締結し，交流を図っ交流協定を締結し，交流を図ってまいりました。

てまいりました。

工学研究科建築学専攻では，これまでルーヴェン・カトリッ

工学研究科建築学専攻では，これまで東南大学と部局

ク大学と大学間学生交流協定に基づく学生の受入れや派間交流協定に基づいて，研究交流や学生の受入れなど活遣，短期プログラムによる短期交流学生の受入れなど活発発な交流を行ってきました。また今回来日された訪問団のおな交流を行ってきました。

ひとりである李永輝准教授は，2010 年に本学の建築学専

午前中は吉田キャンパスにて湊長博総長への表敬訪問ののちナノテクノロジーハブ拠点を見学されたあとに，桂キャンパスへお越しいただきました。

攻で学位を取得しており，東南大学と京都大学とを結ぶ役割を担っておられます。
同大学では，建築学のみならず，他専攻，そして他の学両校の今後の交流についても活発な意見が述べ合わ部とも研究・教育面での交流を今後一層深めたいと考えてれ，立川研究科長より工学研究科学生の海外派遣のため

おり，東南大学の概要や教育プログラムについてご紹介頂の奨学金制度や今後の学生交流の促進の重要性についきました。そして同大学工学研究科の材料工学専攻長でて双方で共有されました。

ある孫正明教授からは，同専攻について詳しくご紹介いた

表敬訪問の後は各人の専門分野に分かれて電気系，だきました。

化学系，建築系の各専攻の研究室や実験室等を見学され，各所でも活発なディスカッションが行われました。

（桂地区（工学研究科）学術協力課・教務課）

9

ニ ュ ー ス
令和 4 年度工学研究科長賞・工学部長特別賞

3 月 17 日（金曜日），桂キャンパス B クラスター事務管▽ RoboCup 世界大会 2022 優勝および広報活動

理棟 3 階桂ラウンジにおいて，「令和 4 年度工学研究科

RoboCup 世界大会レスキュー実機リーグ総合優勝と社会長賞・工学部長特別賞合同授与式」を挙行しました。

におけるレスキューロボットの認知度の向上◯マイクロエンジニアリング専攻

工学研究科長賞は，大学院生を中心とした学生の健全

清瀬

博士後期課程 2 回生

俊さん

な課外活動及び社会への貢献活動を積極的に評価し，表▽原子時計チップに関わる研究成果や特許を利用した起彰することにより学生活動の活性化，教育効果の向上並び業活動に工学研究科全体の発展に資することを目的として，創設されました。工学部長特別賞は，課外活動，社会活動等

研究成果や特許を利用した起業活動，積極的なピッチイ
ベントへの登壇等による情報発信の活躍により，京都大学工学部の名誉を著しく高めた活動を行った学部生を表彰するものです。
令和 4 年度については，二つの賞の授与式を合同で開【工学部長特別賞】○工業化学科

2 回生

篠田 佳奈さん

催することとし，それぞれ以下の団体及び個人に授与されま▽令和 4 年 5 月 26 日開催の第 99 回関西学生陸上競技した。

対校選手権大会，女子やり投で自己ベストかつ京大新記録で優勝。

【工学研究科長賞】○「八大学工学系連合会博士フォーラム実行委員会」

工学研究科長・工学部長より受賞者へ表彰状と表彰盾▽八大学工学系連合会博士フォーラム実行委員会の活動が手渡された後，懇談や記念写真の撮影が行われ，授与

一般社団法人八大学工学系連合会が主催する「博士式は祝意の中，閉式となりました。

フォーラム」 実行委員会の幹事を務め，フォーラムの企画（桂地区（工学研究科）教務課）と運営を担った。
○メカトロニクス研究室 チーム SHINOBI

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参照 :
「令和４年度工学研究科長賞・工学部長特別賞合同授与式」を挙行しましたhttps://www.t.kyoto-u.ac.jp/ja/news-events/news/
adms/w56clfo1ht4i

Ｔ Ｏ Ｐ Ｉ Ｃ Ｓ
学生相談センターのご紹介
2022（令和 4）年 4 月より，学生相談センターとして，吉田・桂・宇治の各キャンパスに 5 つの相談室（北部相談室・吉田相談室・吉田南相談室・桂相談室・宇治相談室）を開室しています。各相談室では，学生の皆さんからの学生生活上の様々な悩みの相談や，教職員の皆さんの学生との関わり方についての相談に応じています。吉田キャンパスだけでなく，桂キャンパスや宇治キャンパスにも相談室が設置されていますので，ぜひお気軽にご利用ください。申込方法など詳しくは以下のホームページをご覧ください。
学生向けの様々なイベントも開催しています。イベント情報や日々のお知らせはホームページに加えて Twitter
でも配信していますので，そちらもご覧ください。

● 各相談室の開室曜日・時間 : 月曜～金曜（祝日を除く），午前 9 時～午後 5 時● 学生相談センターホームページ・Twitter は以下から● 学生相談センター桂相談室・宇治相談室 Twitter は以下から【桂相談室】【宇治相談室】● 学生相談センターのパンフレット・紹介動画は以下から（学生総合支援機構 学生相談部門 学生相談センター）11

紹 介
Kyoto iUP 生へインタビュー

Vol.7

Kyoto iUPとは，優秀な留学生の受入れ促進のため，入学段階では日本語能力を問わず，入学決定後に徹底した
日本語教育を実施し，専門教育は日本人学生と共に日本語で受講する留学生向けのプログラムです。工学部には，2019年に第1期生が入学しました。

Q. どんなところで一番苦労されていますか。
A: 今は模型を作ることに苦労しています。1 年生のときは工学部建築学科 2 回生
UNO IRSYAD ZAHID KAMIL さん
出身地 インドネシア

文献を参考にして模型を作っていましたが，2 年生になると，自分でコンセプトやスタイルを考えて作り出さないといけない
ことが大変です。
生活の面では，最近寮から引っ越しをして，その手続きが大変でした。

Q. 留学先に京都大学を選ばれた理由は何でしょうか ?

Q. 京都に来てからの気分転換やリフレッシュの方法は何でしょうか ?

A: 高校生のときに留学先を調べていて，やりたいことがあっ

A: 旅行をすることです。1 年生のときは京都市内の色んなたのが京都大学でした。当時は建築学の他，宇宙科学

ところに行きました。金閣寺へは夏と冬に行き，夏は緑と光も学びたいと思っていました。京都大学の Kyoto iUP は，に包まれた写真，冬は雪を被った金閣寺の写真が撮れてよ

色んな学部が選択できることも選んだ理由の一つです。

かったです。その他も大阪や神戸，東京にも旅行に行きまQ. 建築学科で学ぼうと思ったきっかけは何でしょうか ?
また，
建築学を京都大学で学ぶ魅力は何だと思いますか ?

した。印象的だったのは関ケ原に行ったことです。自分で

A: 父が建築学科を勧めてくれたことが一つのきっかけでドネシア人の友人とバトミントンをしたり，日本人の友人とカラす。またインドネシアで大きな地震が起こったとき，伯母や伯オケやお祭りに行ったりすることも楽しく，
よい気分転換になっ父が被災地へボランティアに行っていて，その時の様子をています。

聞きました。日本とインドネシアは地震が多く起こることは同じですが，地震への対応については，日本にはできて，インドネシアではできないことがあります。そういった技術を学んで，インドネシアに持ち帰りたいと思ったことがきっかけとなりました。ただ，京大に来て出会った友人の影響で，今は構造学よりもデザインを学びたいと思っています。
また，京都大学では建築家として有名な平田晃久先生に学ぶことができます。他にも有名な建築家の先生が来ら計画を立てて，日本の歴史も少し勉強して行きました。イン

Q. 将来の夢を教えてください。
A: 近い夢は，日本に残って大学院に進学するか，建築系の仕事に就くことです。遠い夢は友人たちと一緒に有名な建築家になることです。インドネシアは家族や友人を大勢家に呼んでパーティやイベントをします。日本の家は小さいですが，普段少ない人数で人が住んでいても，大勢の人を集めてパーティができるような家をいつか作りたいです。

れて，私達がつくった模型を見てくれる機会があります。そういった点が，京都大学で学ぶ魅力だと思います。
Q. 京都大学の生活で印象に残っていることがあれば教えて下さい。
A: 1 日中製図室で模型を作ったことが印象に残っています。一晩友人たちと寝ずに模型を作り，翌朝クラシックを聞きながら家に帰ったときの開放感は素晴らしかったです。
参照 :Kyoto iUP Web サイト
https://www.iup.kyoto-u.ac.jp/

12

メンターである長谷部伸治先生（国際高等教育院特定教授）と一緒に

紹 介

No.80 ｜ 2023.10

日々世界へ挑戦ウエスタンデジタル合同会社

中塚

私は 2012 年に京 都 大 学
工学部物理工学科を卒業後，滋が経つのは早いもので社会人も6 年目に差し掛かったところです。

同大学の大学院工学研究科

私は NAND Flash メモリの製造プロセスの一つであるド

材料工学専攻に進学し，修ライエッチングのチームに所属しており，三重県四日市で日々士課程を 2014 年，博士後期開発業務に取り組んでいます。NAND フラッシュは，2015

課程を 2017 年に修了しまし

年頃までメモリセルを二次元的に配置する 2D NAND がた。 学 部・大 学 院では，新主流でした。しかし，メモリセル 1 つあたりの寸法が 10nm

規太陽電池材料であるカルコ

オーダーに突入すると微細化が困難になり，現在ではセパイライト型化合物 ZnSnP₂ の基礎研究および太陽電池デルを垂直方向に積層する 3D NAND フラッシュが主流

バイスへの応用研究に取り組みました。学部時代からエネになっています。この 3D NAND ではいかに高積層化

ルギー問題に関心がありこのテーマを選んだのですが，新を達成するかが記憶密度を上げる鍵となっており，High

規材料であるが由に結晶物性の解明・成膜プロセスの構

Aspect Ratio（HAR）Etching が Key Technology に築・太陽電池デバイス化技術の確立など種々のテーマをなっています。半導体業界は装置価格が非常に高価という並行して進めていかなければなりませんでした。また，研究こともあり，大学研究室よりも企業が最先端技術開発を行っ室としても太陽電池の研究テーマを立ち上げて間もなかっている場合が多くあります。私は幸運にも，最先端装置をたということもあり，実験設備を使用するために他大学訪問駆使したプロセス開発に配属され，加工技術について日々も頻繁に行いました。実験は上手くいく方が稀で試行錯誤

実験・データ分析を進めています。研究室と比較すると開の連続でしたが研究者としての思考力・忍耐力が鍛えられ発のスピード感，スケジュール感が大きく違い慣れるのに苦ました。研究を始めた当初は学会に行ってもZnSnP₂ の認労しましたが，競合他社よりも優れたプロセス構築を目指し

知度は低く，太陽電池としても0.1% にも満たない発電効率て日々奮闘しています。

でしたが，博士後期課程を終える頃には海外の研究者から

昨年の 2022 年には，装置メーカーの最新機種をデモ評「あなたの論文を読んだ。とても体系的で良かった。」といっ価するため米国のシリコンバレーへ約一か月の間，海外出た言葉を掛けてもらう機会が増えました。また論文に掲載で張を経験しました。次世代の装置選定に関わる重要な評

きるレベルの変換効率も達成でき，充実した学生時代であっ価であり，プレッシャーの掛かる場面も多々ありましたが，貴たと感じます。

重な経験となりました。現在会社では，チームリーダーを務

博士後期課程修了後は，研究員を 1 年経験しウエスタ

めておりメンバーの教育にも力を入れながら自身も日々スキル

ンデジタル合同会社に就職しました。太陽電池に関連する

アップに努める毎日です。半導体は昨今ニュースでも取り

企業への就職も考えたのですが，既存の太陽電池は成熟上げられるように浮き沈みが激しい業界ですが，京都大学

した技術が多く，よりチャレンジングな半導体業界へ挑戦す

時代に培った研究者として思考力・忍耐力・体力をもってることに決めました。弊社はキオクシア株式会社とジョイント邁進していきたいと思います。最後になりましたが，在学中・ベンチャーのパートナーシップを結んでおり，私はその一員と卒業後にお世話になった皆様に感謝御礼申し上げます。

して NAND フラッシュメモリの開発を行っています。月日（材料工学専攻2017 年 3 月博士後期課程修了）

13

紹 介
これまでの時間を振り返って
助

教 初

鳥

匡

成

大学入学以前，放課後のされていたその枠組みを，非定常な状況（具体的には気時 間（ 小 : 遊 ぶ，中 高 : 部

体の粘性が支配的な拡散的状況で流れが低速な場合）活）を別にすると，時間割表へ拡張することでした。すべりとは低圧・微小な状況で顕の「算」「数」の文字はな

在化する物体面での気体と物体の速度の差異をさします

んとなく楽しみに過ごしていまが，どの程度すべるかの定量的情報を得るには分子気体した。高校で物理も面白いな

力学の基礎方程式の所定の境界値問題の分析が必要で，と感じ，将来は航空宇宙関学生時代の後半はそれに関する数値解析に取り組みまし係に進みたいのと同時に学た。

問に触れてみたいという気持ちで本学の物理工学科宇宙基礎工学コースを希望しました。入学後，専門科目はかっ

2016 年に学位を取得後は，三菱電機株式会社に 1 年

ちりした板書の授業が主で，その中でも流体力学に興味を半勤務し，その後航空宇宙工学専攻にて助教を務めてい惹かれました。さて，私は 3 回生の頃までなぜか「ケンキュます。学生時代の非定常系という観点で，今度は拡散よりウシツでは研究は先生がしていて，学生は何かケンキュウっも慣性が効くような波の現象に関する分子気体力学的研究

ぽいゴッコだけして卒業するのかな」と変な（? ）思い込みをまず行ってきました。その後は実在気体効果が現れるようをしていました。見学に行くと，ある先生は「今学生の〇〇な高圧・微小な系（たとえばシェールガスのような対象）にくんとこんなことをやっていて…」，またある先生は「学問し関する研究に取り組んでいます。分子気体力学（あるいたかったらおいで」と懐の深い雰囲気で親身に話をして下は運動論）の特徴・面白さの一つは，この枠組みの素朴さいました。それがきっかけで私の上記の思い込みは氷解さにも起因して気体にとどまらない多様な対象（粉体流，フォし，だったら面白そうと大学院に進むことにしたのが懐かし

ノンによる固体熱伝導，半導体内の電子伝導，etc.）をカいです。

バーしている点にあると感じています。この点も味わいなが研究室に配属後は，分子気体力学に関する研究に取りら，流体力学・工学の分野へ貢献ができるよう研鑽に励ん組みました。ふつう，身のまわりの気体の現象は，流体力でいく所存です。皆様にはどうかご指導のほど何卒よろしく学でよく記述されますが，航空宇宙工学で重要な低圧気体

お願い申し上げます。

やマイクロ・ナノ工学で現れる微小な系の気体では気体が分子の集団からなるという微視的立場にたつ分子気体力学による記述が必要になります。分子の速度の分だけ自由度が増えるために，その基礎方程式を解くのは比較的単純な対象でも大変なことが多いです。しかし，幸いにして，低圧化や微小化の度合いが軽度な場合，気体の振舞いは通常の巨視的な流体力学の方程式と境界条件を適切に補正すれば調べられます（すべり流の理論）。私が指導教員の先生から頂いたお題は，定常な状況を主として確立

14（航空宇宙工学専攻）

紹 介

No.80 ｜ 2023.10

電子スピンの流れによる新奇物性の発見
助

教 大

島

諒

私 は 2018 年 に 電 気 電トル程度の超薄膜にすることで，その電気伝導特性を半導子 工 学 科 電 子 工 学 専 攻で体のように電界（ゲート電圧）で制御できるほか，SOIも電博 士（ 工 学 ）の学 位を取界により変調できることを発見しました。金属材料でもトラン得し，同年に同専攻の助教

ジスタ動作が可能になったという驚きとともに，MRAM 動作

として着 任しました。 専 門

特性のゲート電圧制御などにつながる結果です。また，非はスピントロニクスと呼ばれ放射性元素で最大の SOI を持つビスマスの単結晶では，る学 術 領 域 です。 固 体 中

その異方的な結晶構造と大きな SOI により，スピン流の生を流れる電 流は，電 荷を持成効率が結晶方位に大きく依存することを発見しました。ビ

つ素粒子（物質を構成する最小単位）である電子の流スマスは，その大きな SOI に反して単体でスピン流生成効

れです。電子は，電荷という電気的性質を持つだけでは率がほぼゼロという謎の材料でしたが，この疑問を解消し，なく，磁石の起源でもあります。この電子の磁気的性質をビスマスが有する大きな SOI をスピン流生成に利用できるよ「スピン」と呼び，電子のスピンを利用した新奇現象の発

うになりました。

見・デバイス応用の実現を目指す研究分野がスピントロニ

最近では物質の SOI に限らず，物質の掌性や対称性

クスです。最近では磁石を記憶媒体とした不揮発性メモの破れによりスピン流生成が可能になるといった研究もあり，リ素 子（Magnetoresistive Random Access Memory，

より広範な材料系でスピン流の生成が提案されています。

MRAM）などが商用化され始めており，次世代の省電力

典型的な電気伝導特性を示す材料でもスピン流を流せばデバイス技術の一つとして盛んに研究が行われています。

新しい発見がある，ということがあるかもしれません。研究を

本稿では私が最近取り組んでいる研究内容について簡単

通じて物性物理における新しい発見による驚きや基本的物に説明し，自己紹介とさせていただきます。

性の理解が進むことを楽しみに，次の発見につながる研究

スピントロニクスを研究する上で重要となるのが「スピン流」です。電荷の流れである電流に対し，スピンの流れをを日々邁進しています。
（電子工学専攻）

スピン流と呼びます。スピン流により，例えば MRAM への情報書き込み・読み出しが実現します。よって，スピン流を如何に効率良く生成するかが，スピントロニクスにおける大きな研究課題の一つとなっています。スピン流の生成効率には，スピン軌道相互作用（Spin-Orbit Interaction，SOI）と呼ばれる電子の運動とスピンの間の相互作用が重要な役割を担っています。白金やタングステンなど原子番号の大きな材料で SOI が大きくなる傾向がありますが，一般にSOI の大きな材料ほど効率的にスピン流を生成できるため，より大きな SOI を持つ材料の探索・研究が行われています。
私が所属する研究室では，白金を薄さわずか 2 ナノメー

15

紹 介
情報学科計算機科学コースでの教育支援
技術職員 加藤和成

私 は 2016 年 の 4 月に京都大学に採用されました。
私自身が学生だった頃は，子の役割についてなど知識面に関する質問がよくきます。このような質問には，「この本のこのページに書いてあるよ」な
どと教えてあげればよいのですが，実験の中盤になってくる

電 気 電 子 工 学 専 攻で電 子と知識だけでは解決しない問題を抱えるようになってきます。

回路の低消費電力化の研究

つまり，思っていたような動作にならない，想定していた性能をしていました。集積回路をが出ない，などです。このような問題の解決は知識だけで設計，作成し，その回路特性は難しく，また全ての人に共通するような確立された回答がをファンクションジェネレータやあるわけでもありません。実際に制作を経験する中で試行

オシロスコープを使用して測定するということをしていました。

錯誤し，自分なりの解決策を学んでいくものです。このようなまた前職では工業高校電気科の実習助手という仕事をして質問に対しては答えを示すのではなく，その問題に対してどおり，そこでは高校生への実験や制作実習の授業を通して，のように取り組めば解決に向かうのかをアドバイスするように教育と手を動かしてモノを作ることに多く携わっていました。

心がけています。

京都大学で採用されてからは，情報学科の計算機科学コースの技術職員として，コース Web サイトの管理などの情報系業務，コースで利用している計算機端末の管理などを担当しており，その中で主要な業務は学生実験の教育支援となっています。具体的には実験を実施するための計算機環境の整備，実験課題の作成や講義など行っていますが，実験の中で学生から来る質問に対応することも教育支援において重要な役割の一つであると私は感じています。

学生たちが実験の中で問題解決のノウハウを学び，これからの人生のなかで活かしてもらえれば嬉しい限りです。

計算機科学コースの学生実験では大きく分類して，回路斯く言う私ですが，まだまだ知識も経験も不十分で，学の測定や設計をするハードウェア実験と，プログラムの作成

生の質問に対してもうまくアドバイスができないときもあります。

をするソフトウェア実験がありますが，どちらの実験にも3 回

的確なアドバイスを提供するためには，私自身が様々な問題

生で実施されるテーマには後に仕事になるであろう開発やに直面し，それを解決するという経験を経る必要があるかと研究の疑似体験となるようなものがあります。例えば，3 回思います。

生で実施されているハードウェア実験では，CPU の制作をそのため常日頃，時間を見つけては自分自身でもCPU課題としています。学生が 2 ～ 3 人のチームとなって独自やプログラムの作成をして，その時にぶつかった問題やそれの CPU を設計，作成し，その CPU 上で独自のプログラムを解決した経験をメモにとり，残しておくようにしています。

を走らせるという課題です。課題を進める上で学生は様々

これから先も知識と経験を積み重ね，学生たちの問題解な問題にぶつかります。初期段階では CPU を構成する素決の一助となれるような教育支援を提供できるよう，精進していきたいと思います。
（情報学科）

16

編 集
後 記
桂キャンパス A クラスターのプロムナードには，花壇があり，季節ごとに色とりどりの草花が目を楽しませてくれ

活動，令和 4 年度工学研究科長賞・工学部長特別賞，
学生相談センターについて報告いただきました。

ています。この花壇の草花は，学内ボランティア（教職紹介では，前号に引き続き，Kyoto iUP 生へのイン員や学生）により育てていただいています。皆様も桂キャタビューを掲載しています。本号では，工業化学科のンパス A クラスターのプロムナードを歩かれる際には、Uno Irsyad Zahid Kamilさんに志望動機や学生生活ご覧いただければと思います。

について伺いました。
また，卒業生紹介として，中塚滋氏より，学生生活の工学広報 No.80 をお届けします。

思い出等について，若手教員紹介として，初鳥匡成氏，

本号巻頭言では，川上副研究科長より，担当職務に

大島諒氏より，現在取り組まれている研究のことや将来の抱負について，技術部の加藤和成氏より，業務内容

ついて伺いました。
随想では，本年 3 月末に本学をご退職されました教授方のうち，木村亮氏より，研究生活にまつわる思い出を伺いました。
ご多用にもかかわらず，原稿依頼をご快諾いただき，
貴重な時間をさいてご執筆くださいました皆様に，厚く等を伺いました。
ニュースでは，吉田ギャラリープロジェクト，国際交流

御礼申し上げます。

「工学研究科 教職員向けサイト」
Ａクラスタープロムナード花壇のボランティア
https://www.t.kyoto-u.ac.jp/adm/bc/guide/general/garden/index.html

令 和 5 年 度 工 学 研 究 科・ 工 学 部 広 報 委 員 会

委員長

立川康人 教

授

委

員

辻

伸泰 教

授

副委員長

川上養一 教授

委員

木本恒暢 教授

委員

古 川 愛 子 准教授

委

員

梅野

健 教

授

委

員

田路貴浩 教

委

員

阿部

竜 教

授

授