令 和５年 12 月1日

NO.

580

︵敬称略／順不同︶

1423

クリスマスおめでとう︒
みんなで力を合わせて作ったよ！
︵くずは光の子保育園︶

瑞宝単光章

各種表彰受彰者

なかよしこども園教頭

この 度 の 受 賞 に 心 より 感 謝
申 し あ げ ま す︒ 園 長 先 生 は じめ︑ 職 員 の 皆 様︑ 保 護 者 の 皆様 に 支 え ら れ な が ら︑子 ど もたちと一緒に楽しく生活して参り ま し た︒ 今 後 も 幼 児 教 育 に携わる者のひとりとして︑一層努力して参ります︒

中石まゆみ 氏

るみ愛育園︶ 濱地淳子
︵東桃谷幼児の園︶◆全国社会福祉協議会会長表彰︵功労表彰︶
６人
杉岡繁昭︵こども園つばさ︶ 小原直人
︵かんらんこども園︶ 勝田才織
︵川添こども園︶ 藤岡里実︵古川園︶ 三角知子︵たんぽぽbambi保育園︶ 松岡幸進︵こまどり保育園︶◆大阪府社会福祉協議会会長表彰︵功労表彰︶ 人
越 智 有 貴 子︵ 認 定 こ ど も 園 あ け ぼ の ドロップス︶ 木下直子
︵認定こども園ちとせ學院めぐみの森︶ 谷口れいこ︵認定こども園南ヶ丘こども園︶ 福井茂︵おひさま岡町保育園︶ 成宮郁男︵たんぽぽ中条学園︶
松井和子︵認定こども園畷すずらん保育園︶
前田智子︵宮之阪サクラ保育園︶ 諏訪久美子︵認定こども園私部保育園︶ 竹本綾子
︵第２聖心保育園︶ 井口啓︵くずはあけぼの保育園︶ 濵元淳子
︵明善第弐めぐみ園︶
上月のり子︵認定こども園第２きんもくせい保育園︶ 坪田千代子︵累徳学園︶ 藤井紀代子︵あひる保育園︶ 吉田美香
︵つるばみ保育園︶ 山庄司美保︵久宝まぶねこども園︶ 中﨑千恵子︵若宮森の子こども園︶
山中麻恵︵大典保育園︶ 清水弘乃︵葛城保育園︶ 加藤真理子︵あおぞら保育園︶
木 村 有 紀 子︵ こ ど も 園 う え の ︶ 堀 田 純 子︵あかつき保育園︶ 木村めぐみ︵幼保連携型認定こども園東百舌鳥保育園︶ 矢野佐恵子︵龍谷保育園︶ 岡崎さゆり︵幼保連携型認定こども園あすか保育園︶ 上田季央
︵山直南こども園︶ 赤井理恵
︵双葉児童園︶井手典子︵清和こども園︶ 藤原淳子
︵すいせん府中保育園︶ 佐久間さやか︵この花こども園︶ 上田達志︵きたの旭ヶ丘学園︶
日野正信︵明の守みくに学園︶ 長山三代︵山之内保育園︶ 谷口和香奈︵ひかり学園︶

34

令和５年度

◆全国保育協議会特別感謝表彰１人
武内慎吾︵認定こども園旭ヶ丘学園︶◆全国保育協議会会長表彰 人
西岡成典︵恵果保育園︶ 白井隆雄︵認定こども園やまだい保育園︶ 髙山眞由美︵幼保連携型認定こども園こもれびのもり︶
藤原豊美︵飛鳥ゆめ学舎︶ 二俣由美︵八田荘こども園︶ 中野昌子︵おおぞら保育園︶佐藤由起︵明の守おかまち学園︶ 小栗真由美︵池尻ななこども園︶ 髙尾淑子︵認定こども園泉北若竹保育園︶ 西島美奈子︵認定こども園正雀愛育園︶ 山根恒子︵第二聖心保育園︶ 椿本康代
︵認定こども園緑ヶ丘ふじ保育園︶ 高橋香那枝︵ねやがわ成美の森こども園︶ 井手美里︵認定こども園太陽保育園︶◆大阪府社会福祉事業従事者表彰 人林知子
︵幼保連携型認定こども園いまむらこどもえん︶ 三角智昭︵安威たんぽぽ学園︶ 毛利久美子︵認定こども園いばらき大谷学園︶ 田中裕美︵古川園︶ 西尾茜︵第２寝屋川なかよし保育園︶ 楠田紗知子︵さだ保育園︶ 小埜今日子︵倉治こども園︶ 藤田美穂
︵三矢ゆりかご保育園︶ 坪田千代子︵ 累 徳 学 園 ︶ 酒 瀬 川 慶 子︵ 認 定 こ ど も 園
緑ヶ丘ふじ保育園︶ 辻久美子︵山本こども園︶ 九星静︵汐の宮保育園︶ 萱村真由美︵柳風台こども園︶ 仲井佳司子︵まつのみこども園︶ 重倉万朱美︵はまでら保育園︶
射 手 矢 順 子︵ あ お い こ ど も 園 ︶ 川 崎 孝︵たるいこども園︶ 楯まり子︵天神山こども園︶ 髙橋裕美︵認定こども園久米田保育園︶ 儀武奈津子︵日の出学園︶ 山口涼子
︵ 都 島 乳 児 保 育 セ ン タ ー︶ 財 津 久 美 子︵く1

大阪市中央区中寺１丁目1-54
TEL.06-6762-9001
FAX.06-6768-2426
http://www.niji-tumi.net/

大阪府社会福祉協議会・保育部会（大阪府保育協議会）

秋久
編集人 向井信司
発行人 森田調査研究委員会 災害ボランティア活動及び中間報告切に６グループ︵制度小委員会・人材 確 保 小 委 員 会・
子どもの安全小委

れ出た土砂や泥の掃き出し

濫や大雨によって山から流主な活動内容は︑河川氾だいた被災地の方々の感謝んでしたが︑作業後にいたました︒心身ともにたいへ道具を回収することができろまで泥を掃き出し︑家財行っています︒て小委員会活動を委員会︶にわかれ

こども未来研究小集 編 纂 小 委 員 会・討小委員会・資料員会・ＩＣＴ化検作業です︒訪問した被災地の言葉と安堵の表情が印象

かつら ぎ 町 で 災 害
ボラン テ ィ ア 活 動

域では高齢化が進んでお日︵ 火 ︶り︑また人手不足で︑泥を令和５年６月には︑近畿地方を直撃した

その中で中間報

台風２号で被災された地域に残りました︒

ね こと

昨年の運動会でのできごとです︒軽度の知的障がいで自閉症傾向のあるＳ君︵５歳児︶は︑みんなと一緒に運動会の練習︑本番に参加しました︒５歳児にとっては最後の運動会とあって競技にも熱が入ります︒しかし︑Ｓ君は自分のペースナー開催の準備を進めていに︑求職者向けの就職セミよる早期離職防止を目的走ることにしました︒ダン

Ｓ君の前後を足の速い子がしたら勝てるかを話しあい︑たちはＳ君を責めず︑どうてしまいます︒でも子ども掃き出す作業が滞っています︒

ます︒セミナーでは︑園をに貢献するべく有志を募

一つ目は︑今年度発足し選ぶうえでの留意点や就職

スの隊形移動では︑毎回一で走るので︑リレーは負け状況を目の当たりにし︑改た﹁こども未来研究小委員

セミナーのチェックポイン

人の女児が︑さりげなくＳ告として︑三つのめて自然災害の恐ろしさを会﹂です︒本小委員会では︑

ト︑採用後の現場保育士の君の手を握って移動させる

大阪市内から車でわずか広がり︑悪臭が立ち込める痛感しました︒また︑防災加速化する少子化等の課題生の声等を取りまとめて求した︒被災後数日が経って状況でした︒

マニュアル︑非常災害対策に対応し︑安定した施設運職者へ伝える予定です︒

り︑和歌山県かつらぎ町で特に状況がひどかった現計画の見直しやハザード営を維持するための方策を私たち保育者は︑支援を分足らずの場所での被災

場は︑河川に隣接した家屋マップの確認︑安全計画や調査研究しています︒今後必要とする子どもを受け入小委員会活動を取りあげま加し︑災害ボランティアをです︒２階建ての１階部分

ＢＣＰ︵事業継続計画︶策

三つ目は﹁子どもの安全れる際︑不安な面を先に考いましたが︑一面に泥水が運営するかつらぎ町社会福が浸水し︑３戸を隔てる壁定など︑園で行うべきリス小委員会﹂です︒本小委員

当日は︑いました︒

祉協議会や他ボランティアと 床 が 全 て 流 さ れ︑は︑子どもたちの未来のた会では︑自然災害や感染症人の委員が参団体と協働で活動しました︒

一つの大きな空間がクマネジメントの大切さをめに︑既成の枠にとらわれ今年度から紙の会議資料のこ う し た 活 動 と と も に︑には︑保育士養成校と連携員会﹂です︒８月 日︵火︶二つ目は﹁人材確保小委追求する予定です︒

調査研究を進めています︒

務となった事業継続計画のや令和５年４月から努力義に対応するマニュアル策定

育者が言葉で教えられない

Ｓ君もほかの子どもも︑保た ク ラ ス が 環 境 で あ っ て︑し︑運動会ではえてしまいがちです︒しか姿を見て感動しました︒

泥で覆われていましず社会福祉事業の可能性を配布を廃止し︑各委員がＰ今後も調査研究委員会は協力して掃き出したりました︒市指定のして意見交換会を開催しま

泥は︑運搬用の軽ト回収場所も︑瓦礫やＣやタブレット端末で会議した︒

君を含め泥で満杯になってい資料を閲覧するペーパーレ行い︑ようやく家屋一日かけて作業をそして月に一度の本会活動ス化に取り組んでいます︒

用側のマッチングの相違に保育士不足への対応と︑採また︑喫緊の課題であるす︒︵調査研究委員Ｙ・Ｍ︶

けた情報を発信していきまピード感をもって会員に向既成概念にとらわれず︑ス再確認した運動会でした︒

た︒子どもは素晴らしいとことを学んだと実感しまし︵編集委員Ｍ・Ｔ︶を基本に︑スピード感を大Sの基礎が見えるとこ

29

ラック数台分にもなました︒

小委員会活動学びました︒▲ みんなで泥を運び出すバケツリレー

た︒他団体の方々と災害ボランティア活動を行

1340▲ 被災した家屋から泥や瓦礫を運び出します

312023（令和５）年12月１日 第580号 2

⑨ 職場を楽しくするエッセンス！

ほめ育シニアコンサルタント

中園 暁子 氏「ポジティブシンキング」◆あなたは運が良いと思いますか？
﹁人間の最大の罪は不機嫌分の﹁受けとり方﹂を変えのかを考えることができま

わかってほしい思いは何な

嫌 い な ん だ ﹂ と わ か れ ば︑い﹂﹁元気でたよ﹂﹁おめで﹁ う れ し い ﹂﹁ 最 高 ﹂﹁ 楽 しはもちろん︑﹁ありがとう﹂葉﹂です︒元気なあいさつための習慣を紹介します︒

キングを自分のものにする◆おすすめ習慣ず︑無理やり﹁思い込もう﹂す︒また︑﹁嫌な人はあの人と思い込もうとすればするだし□さんも好き﹂とわかとこの人︒〇さんは良い人

言葉を︑他人にも自分にもとう﹂など︑短くても良いり︑良かったことを三つ書

寝る前にその日を振り返最後に︑ポジティブシン

例 え ば﹁ 私 は 運 が 良 い ﹂と押さえつけるからです︒

ゲーテの名言のひとつです︒

ほど﹁今日も良いことなんである﹂は︑ドイツの詩人隣の人のあくびがうつるき出します︒思い返すだけでもＯＫです︒﹁やらなけれ使っていきます︒

慣れてきたら応用編でれば︑﹁私は嫌な人もいるけば﹂という義務ではなく︑三ど︑良い人や好きな人もい日坊主大歓迎︒無理せず楽か何もなかった！﹂﹁運がなす︒﹁やらなあかん﹂﹁遅れしんでください︒

い！﹂という事態が起きてたらあかん﹂﹁太ったらあかように︑ネガティブな感情ん ﹂ と︑﹁あかん﹂の連発もうつります︒不機嫌な人

これがポジティブシンキンる﹂と言うことができます︒
グのはじまりです︒

きます︒
ではどうしたらいいのがそばにいて︑良い気分でか︑今月のテーマのとおり︑﹁ありがとう﹂を探します︒

いられる人はなかなかいま﹁今日︑〇〇先生が手伝ってせん︒
自分が不機嫌なとき︑きない﹂﹁しゃべらない﹂な

くれたな︒ありがとう﹂﹁今﹁良いことが何もなかっどの否定語は︑脳が受け付

日のご飯︑おいしかったな︒

は︑脳にも心にもしんどさいときには手伝ってくれた

ありがとう﹂という感じで﹁うちのだんなは家事はり話を聞いてくれたりす

け な い と い わ れ て い ま す︒

す︒まずは７日間取り組んポジティブに考えていきまる﹂などパートナーのマイめに出よう﹂﹁痩せよう﹂と﹁〇時までにやる﹂﹁５分早でみてくださいね︒

誰かに八つ当たりしても他ナス面を受けとめつつ︑良肯定語に変えていくと言葉今月のポジティブシンキ

たな﹂という日は︑今日のポジティブシンキングをいところも認められる夫婦のパワーが倍増します︒

ングの例︑ひとつでもヒンがつきまといます︒
特に﹁で使いこなすには︑今までのは長続きするのだとか︒相言葉ではなく︑ごみを拾できないけど︑私がしんど怒りの根本原因は何も解決

自分の思考の﹁クセ﹂を変手への深い信頼がそこにあう︑人の手伝いをする︑芸しょう︒

していない⁝という負のえ な け れ ば な ら な い た め︑るのだと思います︒仕事で人に迷惑をかけるだけでループ︒不機嫌でいて良い

練 習 が 必 要 で す︒ つ ま り︑も﹁あの人は事務仕事のミ◆﹁ポジティブ﹂は練習ことは本当にないのです︒

練習をすれば︑思考パターす︒また︑やけ食いしても︑松下幸之助が採用試験でンはいくらでも変えられる

太 っ て 出 費 も 続 く う え に︑か？﹂と質問したのは有名﹁君は運が良いと思いますへの接し方は明るく和ませす︒しかも︑誰かと一緒にブに近づけることもできまるといった行動でポジティテップでスタートしてみて﹁今日一日﹂とスモールストになればうれしいです︒てくれる﹂と受けとること術や音楽を楽しむ︑運動す
ま ず は 肩 の 力 を 抜 い て︑が︑お互いを補いあえるす

スが多いけど︑子どもたち今までの自分の﹁受けとりということです︒

は運が良い﹂と確信してい方﹂を見てみましょう︒

な話です︒私たちは︑﹁自分る人は厳しいことも受け入は じ め は﹁ 一 つ の 言 葉 ﹂れ︑どんな状況にも立ち向ください︒やってみて︑で例えば﹁私のまわりは嫌やることで相手もポジティな人ばかり﹂と思っているてきなチームにつながるのかう勇気と力があるはずだとしたら︑その続きを深堀

きたらしっかり自分をほめと 知 っ て い る の で︑ ポ ジ間がきっとあります︒の私たちだけでなく︑子どもも心に栄養をもらう時間になっているわけです︒

次回は２月号で⑩﹁メンタルヘルスとメンタルケア﹂
で大切にしたいこと をお届けします︒

歌ったり聞いたりする大人る︒毎日の風景が変わる瞬ティブが大切だとわかってりします︒﹁嫌な人とはどんブになります︒子どもたちいます︒だから︑ポジティな人をさすのか︑本当に嫌もし受けとり方を変えると の 歌 の 時 間 は︑ 一 緒 にブでいたい︒にもかかわらな人ばかりなのか﹂と自分のが難しければ︑今すぐでだと思います︒

ず︑ポジティブでいられなに問いかけます︒﹁自分のこきる﹁ポジティブ﹂は﹁言◆﹁言葉﹂と﹁行動﹂でポジティブにいのはなぜでしょうか？とをわかってくれない人がその原因のひとつは︑自3

保 育 の ま ど 189
みんなが主役！
明るく楽しくなる保育現場の秘訣！

保育園・認定こども 園をたずねて北摂
河内ソーリ教育を実践されてお力の存在を活かすモンテッ

しっかり鍛えられています︒

上 り 下 り す る の で︑ 足 腰 がもたちは︑毎日何度も階段を屋上園庭で遊ぶために子ど育んでいます︒

り︑同園は法人のなかで２園豊かな想像力を育めるようわっている﹂という自己教育

目 と な る た め で す︒ 最 近 は︑絵本の読み聞かせや英語の◀ 屋上園庭のある都会型の園舎

将棋棋士の藤井聡太八冠が幼

茨木市

自己教育力を活かした保育を少期にこの教育を受けていたオーラルコミュニケーションにも力を入れています︒

ことが話題になり︑非認知能力を高める教育として注目さ

認定こ ど も 園がくいん
ドゥエ
みなみいばらきちとせ學院Due南茨木
幼保連携型認定こども園を温かく見守ってくださりた﹁地域の方々が子どもたち同園でモンテッソーリ教育いへん感謝しています︒これれています︒

からも地域に愛される園であ定こども園ちとせ學院を行うのは︑０歳から就学前りたいと願っています﹂と園Ｄｕｅ︵ドゥエ︶南茨までの子どもたちが対象︒園長先生は語っておられました︒

認児たちは︑自分のやりたい活年に︑成 年︑茨木市南茨木に保育３分の住宅街にあります︒平木は阪急京都線南茨木駅徒歩動に集中して取り組み︑自立行しました︒
を意味します︒同法人は﹁子心や他者への思いやりの心を

Ｄｕｅはイタリア語で﹁２﹂所として開園し︑平成どもには自分を育てる力が備のも同園の特徴です︒
先日︑姉妹園の愛保育園としました︒子どもたちの楽しのまち﹂東大阪市ならではのそうなようすを見て園長先生の合同運動会が行われ︑今年﹁リズム感の向上﹂﹁表現力とは︑﹁コロナ禍前に戻った﹂とは４年ぶりに親子競争が復活体力作り﹂を保育目標に︑外うれしそうに話されました︒

同 園 は﹁ 体 育 活 動 の 充 実 ﹂部講師を招いて音楽教室や英地域的には少子化傾向に町工場が立ち並んでいます︒

語教室︑ダンス教室を開かれありますが︑しかし︑園長先子どもたちにています︒また︑体操教室の生は﹁その分︑子どもたち一だいにあい先生を職員として雇用し︑基年４月に開園しま

阪市加納にある第二愛保育園

活動に積極的に取り組まれてどもたちのさまざまな運動・した︒ていきたい﹂とおっしゃいま

人ひとりとていねいに関わっ保育園

第二愛保育園Ｒ学研都市線住道駅

礎運動︑とび箱︑鉄棒など︑子は︑平成います︒そのほか︑保育士をＪ分︒東大した︒並んで建つ２棟の園舎めざす地元の学生や高齢者とから徒歩約は可愛らしく︑広々とした園︵編集委員Ｈ・Ｔ︶
庭には木や芝が整備されてい10の交流機会を設けておられる▲

アットホームな可愛い園舎︵編集委員Ｙ・Ｔ︶

幼保連携型認定こども園に移見え︑南側には﹁モノづくり東大阪市

27

たくさんの経験を25ます︒園の東側には生駒山が

23

6 4 1

理想を現実に⁝地域の子育ての拠点を目指して

少子化対策の目玉政策Ｇ・Ｎ︶︵東大阪ヒマワリ保育園たいと思います︒

れるよう試行錯誤していき根づいた子育ての拠点となそして私たちは︑地域に柔軟な対応を期待します︒

まな選択肢を設けるなどのには︑実施に際してさまざ状況もそれぞれです︒政府

家庭のニーズも保育園のことはできません︒

かりで︑理想を現実にする

良くても現場は疲弊するばければ︑いくら制度設計がお金という先立つものがな聞こえてきます︒場所・人・施に向けて不安視する声が現場の温度差は大きく︑実しかし︑制度設計と保育となり得ると考えています︒

を防ぐセーフティーネット

保育の提供は︑社会的孤立なかった家庭への定期的なた︒今まで支援の手が届か称 ︶﹂ の 導 入 が 決 ま り ま し﹁こども誰でも通園制度︵仮さんぽ河内ブロック

2023（令和５）年12月１日 第580号 4