KURUM İÇ DEĞERLENDİRME RAPORUBAHÇEŞEHİR ÜNİVERSİTESİ

2021

ÖZET
1. ÖzetRaporun Amacı
KİDR’nin amacı, Bahçeşehir Üniversitesinin kendi güçlü ve gelişmeye açık yönlerini tanımasına ve
iyileştirme süreçlerine katkı sağlamaktır.
Raporun Kapsamı
Bu rapor, Kurum İç Değerlendirme Raporu Hazırlama Kılavuzu Sürüm 3.0’daki ölçütlere ilişkin
açıklamalar ve alt ölçütlere ilişkin planlama, uygulama, kontrol etme ve önlem alma basamaklarına
ait 2021 verilerini kapsamaktadır.
Rapor Hazırlık Süreci
KİDR yazım süreci başlatıldığında akademik ve idari birimlerle Kalite Yönetim Birimi arasında
birebir kalite görüşmeleri organize edilmiştir. Kapsamlı ve detaylı bir hazırlık ve veri toplamasürecinden sonra Kalite Yürütme Kurulu, hazırlanan raporu Kalite Komisyonuna sunmuştur. Kalite
Komisyonu tarafından gerekli düzenlemeler yapılan rapor, Senato’ya sunulmuştur ve raporun son
hali YÖKAK Yönetim Bilgi Sistemine girilmiştir.
Raporun sonuç ve değerlendirme bölümünde, gelişmeye açık ve güçlü yönlerde özellikle 2021
yılında İzleme Ziyaretinde YÖKAK İzleme Takımının görüş ve önerileri doğrultusunda belirlenen
konulara yer verilmiştir.
İç Değerlendirme süreci uzun bir döneme yayılmış, kapsayıcılık ve katılımcılık ön planda tutularak
kanıt açısından detaylı bir rapor yazımı gerçekleştirilmiştir.

KURUM HAKKINDA BİLGİLER
İLETİŞİM BİLGİLERİ
Rektör : Prof. Dr. Şirin KARADENİZ
Adres: Çırağan Caddesi Osmanpaşa Mektebi Sokak No: 4-6 34353 Beşiktaş, İSTANBUL

Telefon : 0090 212 381 00 00
e-posta : sirin.karadeniz@bau.edu.trTARİHSEL GELİŞİMİ
Bahçeşehir Üniversitesi; 15.01.1998 tarih ve 4324 sayılı Kanunun 1’inci maddesi ile eklenen,
18.01.1998 tarih ve 23234 sayılı Resmi Gazete’de yayımlanarak 2547 sayılı Yükseköğretim
Kanununun Ek 47’nci Maddesi kapsamında; Bahçeşehir Uğur Eğitim Vakfı tarafından vakıf
yükseköğretim kurumlarına ilişkin hükümlerine tabi olmak üzere, kamu tüzel kişiliğine sahip,İstanbul’da “Bahçeşehir Üniversitesi” adıyla 15.01.1998 tarihinde bir vakıf üniversitesi olarak
kurulmuştur.
Üniversite ilk aşamada Rektörlüğe bağlı; İletişim, İşletme, Fen Edebiyat, Mühendislik Fakülteleri,

2/58

Turizm İşletmeciliği ve Otelcilik Yüksekokulu (Değişik 29.3.2001- 4633/4 maddesi ile Meslek
Yüksek Okulu) ile Sosyal Bilimler Enstitüsünden oluşmuştur. Üniversitenin kuruluşundan sonraki,akademik yapısındaki değişiklik ve gelişimler kronolojik sıraya uygun olarak aşağıda bulunmaktadır;a) Hukuk ve Mimarlık Fakültelerinin kurulması; 26.4.2000 tarih ve 2000/617 sayılı Bakanlar
Kurulu Kararının 17.05.2000 tarih ve 24052 sayılı Resmi Gazete’de yayımlanarak Hukuk ve
Mimarlık Fakülteleri Üniversitenin akademik yapısına eklenmiştir.
b) Uygulamalı Bilimler Yüksekokulu kurulması; Bakanlar Kurulunca 12.02.2007 tarihinde
2007/11774 sayılı kararla kararlaştırılmış ve 13.03.2007 tarih ve 26461 sayılı Resmi Gazete’deyayımlanarak gerçekleşmiştir.
c) Tıp Fakültesinin kurulması; Yükseköğretim Kurumları Teşkilatı Kanununda Değişiklik
Yapılmasına İlişkin 09.05.2007 kabul tarihli, 5656 Sayılı Kanun’un 2’nci maddesine göre
Yükseköğretim Kurumları Teşkilatı Kanununa Ek 47/e maddesi ile 18.05.2007 tarih ve 26526
Sayılı Resmi Gazete’de yayımlanarak gerçekleşmiştir.
d) Mimarlık Fakültesi ve İşletme Fakültesi isim değişiklikleri; Bakanlar Kurulunca 09.06.2008
tarihli 2008/13783 sayılı kararı ile Bahçeşehir Üniversitesine bağlı olarak; “Mimarlık Fakültesi”
adının “Mimarlık ve Tasarım Fakültesi” olarak değiştirilmesi; “İşletme Fakültesi” adının “İktisadi veİdari Bilimler Fakültesi” olarak değiştirilmesi, 25 Haziran 2008 tarih ve 26917 sayılı Resmi
Gazete’de yayımlanarak gerçekleşmiştir.
e) Eğitim Bilimleri Fakültesi ile Eğitim Bilimleri Enstitüsü kurulması; Bakanlar Kurulunca
28.11.2011 tarihli, 2011/2506 sayılı, kararı ile 22.12.2011 tarih ve 28150 sayılı Resmi Gazete’deyayımlanarak gerçekleşmiştir.
f) Sağlık Bilimleri Fakültesinin kurulması; Bakanlar Kurulunun 10.01.2012 tarihli, 2012/2698
sayılı kararı ile 28.01.2012 tarih ve 28187 sayılı Resmi Gazete’de yayımlanarak gerçekleşmiştir.
g) Sağlık Bilimleri Enstitüsünün kurulması ise Bakanlar Kurulunun 08.08.2012 tarihli, 2012/3620
sayılı, kararı ile 10.09.2012 tarih ve 28407 sayılı Resmi Gazete’de yayımlanarak gerçekleşmiştir.
h) Fen Edebiyat Fakültesinin Kapanışı: Yükseköğretim Kurulu tarafından; 12.11.2013 tarih, ve
59370 sayılı yazı ile onaylanarak, Bakanlar Kurulunca 14.08.2014 tarih 2014/6728 sayılı kararı ile
kabul edilerek, 26.08.2014 tarih ve 29100 sayılı Resmi Gazete’de yayımlanarak gerçekleşmiştir.
ı) “Mühendislik Fakültesi” isminin “Mühendislik ve Doğa Bilimleri Fakültesi” olarak değiştirilmesi:
Yükseköğretim Kurulu tarafından 12.11.2013 tarih ve 59370 sayılı yazı ile onaylanarak, Bakanlar
Kurulunun 14.08.2014 tarih ve 2014/6728 sayılı kararı ile kabul edilerek, 26.08.2014 tarih ve
29100 sayılı Resmi Gazete’de yayımlanarak gerçekleşmiştir.
i) “İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi” isminin “İktisadi İdari ve Sosyal Bilimler Fakültesi” olarakdeğiştirilmesi: Yükseköğretim Kurulu tarafından 12.11.2013 tarih ve 59370 sayılı yazı ile
onaylanarak, Bakanlar Kurulunca; 14.08.2014 tarih ve 2014/6728 Sayılı Kararı ile kabul edilerek,
26.08.2014 tarih ve 29100 sayılı Resmi Gazete’de yayımlanarak gerçekleşmiştir.
j) Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksek Okulu YÖK Genel Kurulunun 19.12.2013 tarihli toplantısındakararlaştırılarak, 03.01.2014 tarih ve 265 sayılı yazısıyla onaylanmış ve 13.03.2014 tarih ve 15322
sayılı yazısıyla MYO bünyesinde bulunan beş program adı geçen yüksekokula aktarılmıştır.
k) Yabancı Diller Yüksek Okulunun kuruluşu; Yükseköğretim Kurulu tarafından 10.09.2013 tarih
ve 49156 sayılı yazı ile Bakanlar Kurulunca 14.08.2014 tarih ve 2014/6728 sayılı kararı ile kabul
3/58

edilerek, 26.08.2014 tarih ve 29100 sayılı Resmi Gazete’ de yayımlanarak gerçekleşmiştir.
l) Genel Eğitim Bölümünün kuruluşu; Yükseköğretim Kurulu tarafından 03.11.2014 tarih ve 64151
sayılı Yükseköğretim Kurulu Yazısı kapsamında 14.10.2014 tarihli Yükseköğretim Yürütme
Kurulu toplantısı ile Rektörlük bünyesinde tüm bölümlerdeki ortak bazı dersleri vermek üzere GenelEğitim Bölümü açılmıştır.
m) Diş Hekimliği Fakültesinin Kuruluşu; Yükseköğretim Kurulu tarafından 25.01.2017 tarih ve
6330 sayılı yazı ile onaylanarak, Cumhurbaşkanlığı Makamına gönderilmiş ve 06.02.2017 tarih
2017/9889 sayılı Bakanlar Kurulu Kararı ile kabul edilerek, 11.03.2017 tarih ve 30004 sayılı Resmi
Gazete’de yayımlanarak gerçekleşmiştir.
n) 2020-2021 akademik yılında öğrencilerin konservatuvar eğitimleri için BAU Pera Kampüsü
hizmete alınmıştır. 1.759,0 m²’lik kampüsümüzde konservatuvar öğrencilerine yönelik özel alanlar
yer almaktadır. Uluslararası alanda öğrenci yetiştirecek olan konservatuvar programlarından
Türkiye’de ilk % 30 İngilizce olarak açılan programdır.
o) Sosyal Bilimler, Fen Bilimleri, Sağlık Bilimleri, Eğitim Bilimleri Enstitülerinin kapatılması; 08
Mayıs 2020 tarih 2504 sayılı Cumhurbaşkanlığı kararı ile kabul edilerek, 09 Mayıs 2020 tarih
31122 sayı ile Resmi Gazete’de yayımlanarak kapatılmıştır.
ö) Lisansüstü Eğitim Enstitüsü kuruluşu: 08 Mayıs 2020 tarih 2504 sayılı Cumhurbaşkanlığı kararı
ile kabul edilerek 09 Mayıs 2020 tarih 31122 sayı ile Resmi Gazete’de yayımlanarak kurulmuştur.
p) Üniversite örgütsel/ idari yapısı ve işleyişine temel olan kuruluşumuzdan günümüze dekyürürlükte olan 8 adet bakanlar kurulu kararımız mevcuttur.

MİSYONU, VİZYONU, DEĞERLERİ VE HEDEFLERİ
MisyonBahçeşehir Üniversitesi ülkemizin ve insanlığın yaşam standartlarını yükseltecek bilginin üretilmesi,
korunması ve yayılmasına yönelik araştırma ve geliştirmeyi; ülkemizin ve dünya insanlarının refah ve
mutluluğunu artıracak öncü ve yenilikçi girişim ve çalışmalarda bulunabilecek eleştirel, yaratıcı vegirişimci insanlar yetiştirmeyi; ülkemizin, insanlarımızın, devlet, sanayi ve sivil toplum
kuruluşlarının karşılaştığı sorunlara yaratıcı çözümlerle katkıda bulunmayı hedefleyen bir vakıfüniversitesidir.

VizyonUluslararası tanınırlığı olan, bilgi ve teknoloji üretiminde öncü seçkin bir araştırma üniversitesi
olmaktır.

Temel Değerler
Bahçeşehir Üniversitesinin temel değerleri, Üniversitenin tüm faaliyetlerinde ve tüm mensupları
tarafından benimsenen, her alanda yol gösterici ana ilkelerdir. Üniversitenin vizyon ve misyonu da bu
temel değerler çerçevesinde belirlenmiştir. Bahçeşehir Üniversitesinin araştırma, eğitim ve yönetim
işlevlerinin yerine getirilmesinde tavizsiz uyguladığı ve sımsıkı bağlı olduğu ortak değerler şunlardır:• Bahçeşehir Üniversitesi tüm faaliyetlerinde bilimin yol göstericiliğini benimser ve daima bilimin
aydınlattığı yolda ilerler.

4/58

• Bilimsel faaliyetlerin evrensel “olmazsa olmaz”ının akademik özgürlükler olduğuna inanır.
•Üniversitelerin en önemli işlevlerinin ülkemize ve tüm insanlığa yararlı bireyler yetiştirmekolduğunu savunur.
• Yaşamın her alanında kadın-erkek eşitliğini benimser.
• İnsanları, dinleri, milliyetleri, ırkları, etnik kökenleri açısından hiçbir ayrıma tâbi tutmaz ve her
türlü “ötekileştirme”ye karşı durur.
• Tüm dünya gençlerinin en yüksek standartlarda bilimsel eğitim görme hakkını ilke kabul eder.
• Uluslararası bakış açısına sahiptir ve bu amaçla tüm ülkelerdeki bilim kurumlarıyla yakın ilişki
içinde olmanın gereklerine uygun davranır.
• Öğretimin sadece sınıfta değil, yaşamın içinde ve yaşamla birlikte yer alması gerektiği ilkesinebağlıdır.
• Yenilikçiliği, yeni fikirleri, bilimsel bulgular ışığında destekler ve uygular; dogmalara karşıdır vedeğişime açıktır.

AmaçlarımızEğitim ve Öğretim• Ulusal ve uluslararası alanda örnek gösterilecek bir "Hibrit Üniversite" modeli geliştirmek.
• Öğrenci deneyimi ile ilgili tüm unsurları "Hibrit Üniversite" modeline göre güncellemek.
• Ülkemiz ve dünyadaki değişen koşullara göre eğitim ve öğretim için gerekli fiziki imkânları
yeniden tasarlamak.

Araştırma ve Geliştirme• 2023’te dünyanın en iyi ilk 500 üniversitesi arasında olabilmek için gereken araştırma çıktılarının
niteliğini artıran çalışmaları iyileştirerek sürdürmek.
• Nitelikli araştırma çıktıları üretecek akademik personeli istihdam etmek ve mevcut akademik
personelin yetkinliğini artıracak çalışmalar yürütmeye devam etmek.
• Bahçeşehir Üniversitesinin girişimcilik ekosistemini yeniden tasarlamak.

Toplumsal Katkı• Başarılı ve ihtiyaç sahibi gençlerin kaliteli eğitim almasını sağlayan “ApplyBAU” ve “BİSEP” gibi
toplumda örnek gösterilen uygulamalarımızın etkinliğini artıracak çalışmalar yürütmek.
• Birleşmiş Milletler Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları doğrultusunda yerel, ulusal ve uluslararası
boyutta katkı sağlayan çalışmalar yürütmek.

Yönetişim• Akademik ve idari personelin çalışma yöntem ve ortamlarını "Hibrit Üniversite" modeline veülkemiz ve dünyadaki değişen koşullara göre geliştirmek.
5/58

•"Hibrit Üniversite" modeline ve ülkemiz ve dünyadaki değişen koşullara göre tüm süreçleri
gözden geçirerek kalite ve verimliliği artıracak çalışmalar yürütmek.

A. LİDERLİK, YÖNETİM VE KALİTE
1. Liderlik ve Kalite
Yönetim Modeli ve İdari Yapı
Akademik ve idari teşkilat yapımız; Türkiye Cumhuriyeti Anayasası’nın 130’uncu maddesi ile 2547
sayılı Yükseköğretim Kanunu ve 2809 sayılı Yükseköğretim Kurumları Teşkilatı Kanununa
dayanılarak hazırlanan ve 31 Aralık 2005 tarih ve 26040 Sayılı Resmî Gazetede yayımlanmış Vakıf
Yüksek Öğretim Kurumları Yönetmeliği çerçevesinde oluşturulmuştur. Üniversitenin en üst organı
Mütevelli Heyeti olup, en üst karar makamıdır. https://bau.edu.tr/kadro/6936-mutevelli-heyeti
Bahçeşehir Üniversitesi’nde Rektör’e, akademik işler ve öğrenci işleri olmak üzere, iki rektör
yardımcısı destek vermektedir. https://bau.edu.tr/kadro/6939-rektorlukÜniversitemizde mevzuatın elverdiği ölçüde yatay örgütlenme modeli benimsenmiş olup, dinamik ve
hızlı hareket eden birimlerin oluşturulması gerçekleştirilmiştir. Bahçeşehir Üniversitesi proje bazlı
çalışma grupları temel etkinlikleri, çekirdeğine yerleştirilmiştir. Bu noktada, optimal denge ile
merkezî hiyerarşik yapının yanı sıra, çevik birimlerin de yer aldığı matris yapıda yönetsel anlayış
benimsenmiştir. Yönetimsel iletişim açısından ise görevimiz; geleneksel ve çevik yaklaşımları hem
kendi sistemimize hem de dünya sistemine uyumlu, özgün bir model olarak ortaya koymaktır.
Akademik ve idari organizasyon şemalarımız ektedir. (A.1.1.10)
Üniversitemiz akademik kurulları tarafından kabul edilerek yürürlüğe giren ve halen değişiklikleriyle
birlikte yürürlükte olan yetmiş yönerge, esaslar ve kılavuz ile işleyişimiz yürütülmektedir. 20202021 eğitim-öğretim yılında bu yönergelerin ikisi yürürlükten kaldırılmış, ikisi kaldırılarak yeniden
düzenlenmiş, on iki tanesinde değişiklik yapılmış ve beş tane yeni yönerge eklenmiştir.
Üniversite örgütsel yapısı ve işleyişine temel olan ilgili kurullarımızdan geçerek Resmi Gazete’deyayımlanmak suretiyle yürürlüğe giren ve hâlen değişiklikleriyle birlikte yürürlükte olan kırk
yönetmeliğimiz bulunmaktadır. 2020-2021 eğitim-öğretim yılında bu yönetmeliklerin üçünde
değişiklik yapılmış ve değişiklik yapılanlar ile birlikte toplamda yedi yönetmeliğimiz Resmi
Gazete’de yayımlanmıştır.
Üniversitemiz Yönetim Kurulu: https://bau.edu.tr/icerik/2415-yonetim-kuruluÜniversitemiz Senatosu: https://bau.edu.tr/icerik/4482-senatoÜniversitemiz Dekanlar Kurulu: https://bau.edu.tr/kadro/6937-akademik-yonetim
Bahçeşehir Ü niversitesi, Yü ksekö ğrenim Kalite Kurulu (YÖ KAK) tarafından 2018 yılında kurumsal
dış değerlendirmeye tabi tutulmuş tur. 14.07.2021 tarihinde ise İzleme Programına dâhil olmuştur.
İzleme Ziyaretinde üniversitemize iletilen gelişmeye açık yönlerimiz ilgili birimlerle paylaşılarak hiçvakit kaybetmeden aksiyonlar alınmaya başlanmıştır.
Genel Sekreter Yardımcımız başkanlığında; Yazı İşleri, Yönetim Bilgi Sistemleri ve Raporlama
Direktörlüğü, İnsan Kaynakları Daire Başkanlığı ve Kalite Yönetim Biriminden uzmanların
katılımıyla kurulan ekibin yürütmekte olduğu ‘‘Organizasyonel Gelişim Projesi’’ nin birinci safhası

6/58

2021 yılı içerisinde tamamlanmış olup Kalite Komisyonunda görüşülmüş ve Bahçeşehir
Üniversitesine ait süreç haritası ekteki haliyle oy birliğiyle kabul edilmiştir. (A.1.1.2)
Üniversitemiz Kalite Komisyonu: https://bau.edu.tr/icerik/16747-kalite-komisyonu-uye-listesiDeğişen Yükseköğretim Kalite Güvencesi ve Yükseköğretim Kalite Kurulu Yönetmeliği
doğrultusunda BAU Kalite Güvencesi Yönergesi revize edilmiştir. Üniversitemiz Senatosunun“Kalite Güvencesi Yönergesinin kaldırılarak yeniden düzenlenmesi”ne ilişkin 22/02/2022 tarih ve
2022/07/05 sayılı karar örneği ile Yönetim Kurulunun “Kalite Yürütme Kurulu üyelerinin
belirlenmesi”ne ilişkin 03.03.2022 tarihli, 2022/05/18 sayılı karar örneği de ekte bilgilerinize
sunulmuştur. (A.1.1.9, A.1.1.8)
Üniversitemiz Kalite Yürütme Kurulu: https://bau.edu.tr/icerik/16936-kalite-koordinatorluguuyeleri
Ekte yer alan Yönetim Sistemi Politikamızda da belirtildiği gibi Bahçeşehir Üniversitesi insan
odaklı, erişilebilir ve yenilikçi bir yönetim anlayışını benimsemektedir. (A.1.1.3) Bu yıl bunu
kanıtlayan en önemli göstergelerden biri, zorlu pandemi koşullarında zaman zaman tüm
birimlerimizde, personelimizi, birimin çalışma işleyişini bozmayacak şekilde ve yeterli sayıda fizikselolarak kampüslerde bulundurarak, diğer personelimizin ise uzaktan çalışma sistemiyle çalışmasınageçmesi örnek verilebilir. Çok hızlı bir şekilde planlama ve haftalık rotasyon planı yapılarak uzaktançalışma sistemine geçilmiştir. (A.1.1.4)
Üniversitemizin dış paydaş memnuniyet anketinde, paydaşlarımızın “Bahçeşehir Üniversitesi,yönetim modeli ve kurumsal yaklaşımı ile örnek teşkil eder.” ifadesine verdikleri yanıtların derecesi
2022 yılında bu kapsamdaki çalışmalarımıza ışık tutacak olan geri bildirimlerden biridir.

Liderlik
Bahçeşehir Üniversitesinde kalite güvence kültürünü; kalite komisyonu, kalite yürütme kurulu, kalite
yönetim birimi ile akademik ve idari birimlerdeki kalite elçileri başta olmak üzere tüm BAU
personeli benimser ve personelin bu konudaki motivasyonu yüksektir. (A.1.2.18, A.1.2.1, A.1.2.22)
Üniversitemizde kurumun geneline yayılmış, kalite güvencesi kültürünün gelişimini destekleyenörnek teşkil edecek çevik liderlik uygulamaları bulunmaktadır. Mevcut bilginin aktarılması,
kurumsal hafızanın sürdürülebilirliği ve yapılan iyi uygulamaların tüm birimlerle paylaşılarak kurum
genelinde yaygınlaştırılması sağlanmaktadır.
Temel ilkemiz olan bilgi paylaşımı; üniversitemizin ana faaliyetleri olan eğitim-öğretim ve araştırmageliştirme ve topluma katkı konularında, planlı birebir görüşmeler, üst yönetim toplantıları, senato
toplantıları ile tüm üniversiteyi kapsayıcı şekilde yapılmaktadır. (A.1.2.9)
Her seviyeden akademik ve idari birimler ile yönetim arasında etkin bir iletişim ağı bulunmaktadır.
2021 yılında 28 tane Senato, 28 tane Üst Yönetim Kurulu toplantısı, 4 Kalite Komisyonu toplantısı
gerçekleştirilmiştir. https://bau.edu.tr/icerik/16751-kalite-komisyonu-kararlari
Ayrıca kalite güvencesi kültürünü yaygınlaştırmak amacıyla, tüm personelimizin ve öğrencilerimizin
görebileceği şekilde kalite güvencesi politikamız kampüsümüzde çeşitli noktalarda bulunmaktadır.
https://bau.edu.tr/icerik/16829-kalite-politikasi
2022 yılı içerisinde bu kültürü öğrencilerimiz arasında daha da yaygınlaştırmak adına planlamalar
yapılmaktadır. Bu planların başında da Kalite Öğrenci Topluluğu gelmektedir. 28.03.2022 tarihinde
Kalite Öğrenci Topluluğumuz kurulmuştur.
7/58

Liderlik kültürü ve kalite güvencesi kültürünün içselleştirilmesi amacıyla Kalite Komisyonu, Kalite
Yürütme Kurulu ve Kalite Yönetim Birimi periyodik olarak kendi içinde, akademik ve idari
birimlerle kalite süreçleri ve program akreditasyonları ile ilgili toplantılar yapmaktadır.
Fakülteler ve ilgili birimlerin, öğrencilerimizin kalite güvencesi çalışmalarına katılımlarını artırmak
ve öğrenciler arasında kalite kültürünü yaygınlaştırmak amacıyla 2021 yılında gerçekleştirdikleri 42
adet faaliyet örneği ekte yer almaktadır. (A.1.2.19)
Kalite Güvencesi web sayfamızda da bu amaçla sunumlar, dokümanlar, raporlar ve toplantılara ait
tutanaklar paylaşılmaktadır. https://bau.edu.tr/akademik/12624-kalite-guvencesi-sistemi
Yöneticilerimiz ve yönetici adayı personelimiz BAUSEM’in liderlik, küresel eğilimler ve kalite
yönetimi ile ilgili eğitimlerinden ücretsiz olarak faydalanabilmektedirler.

Kurumsal Dönüşüm Kapasitesi
Hibrit Üniversite Dönüşümü
Kurumsal dönüşüm anlamında örnek teşkil edecek BAU Hibrit Üniversite Dönüşümü Yol Haritası,
Bahçeşehir Üniversitesi Senatosu’nun 20.08.2020 tarih ve 2020/21/01 sayılı kararı ile kabul
edilmiştir. (A.1.3.6)
BAU Hibrit Üniversite Dönüşümü Yol Haritası | BAU | Bahçeşehir Üniversitesi
Dijitalleşmedeki çeşitlilik ve hız, teknoloji gelişiminin her alanda yaygınlaşması, gündelik hayatı
oluşturan en temel hizmetlerdeki kökten değişim aslında pandemi süreci ile birlikte tamamen farklı
bir boyut kazanmıştır. Pandemi süreci ile birlikte “yeni normal”, bir takım geriye dönülemezdeğişimleri de birlikte getirmiş ve ortaya çok kısa zamanda çok büyük değişiklikler gösteren farklı
ihtiyaçlar çıkmıştır. Eğitimde de bu durum sadece geçici bir değişim olarak görülmemeli, bunun birdönüşüm olduğunun ve bu dönüşümün stratejik bir bakış açısı ve yol haritası ile kurgulanması
gerekliliğini doğurmaktadır. Bahçeşehir Üniversitesi bu değişimlere kısa zamanda uyum gösteren ilküniversitelerden biridir.
Bu yaklaşımın arkasında sadece pandemi sürecinde karşılaşılan zorlukları giderebilme düşüncesideğil, aynı zamanda globalleşen dünyada çok farklı bir yapıya evrilmekte olan modern eğitim
yaklaşımının öncüsü olmak tutkusu da yer almaktadır. Bu bağlamda atılacak her adımda eğitim
kalitesinin arttırılmasını odağa alarak, öğrenme çıktılarını güçlendiren bir yol haritası izlemek
hedeflenmektedir.
Bu değişim, BAU’nun kültüründe yer alan ve bireyin kendine özgü akademik, fiziksel, psikolojik,
sosyolojik, entelektüel, etik ve kariyer gibi temel gelişim alanlarını göz önünde bulunduran bireyeözgü ya da diğer bir deyiş ile bireyselleştirilmiş hizmetlerin daha etkin ve verimli bir şekilde
sunulmasını özellikle vurgulamaktadır.
Bunun yanı sıra öğrenme çıktılarının iş hayatına transferinin kolaylaştırılması; BAU Global ağının
sunduğu zengin olanakların etkin kullanımı sayesinde kültürlerarası yetkinliğin; öğrenme,
deneyimleme, uluslararası profesyonel gözlem ve yaşantılar ile geliştirilmesi; mezun ağımızın
paydaşlar arası desteğinin ve etkisinin arttırılması ile uluslararası anlamda güçlendirilmesi de birdiğer önemli hedefimizdir.
Organizasyonel Dönüşüm
Devam eden Organizasyonel İş Süreçleri projemiz de kurumsal dönüşüm içerisinde olduğumuzun
8/58

somut bir kanıtı olarak gösterilebilir. Çevik dönüşüm liderliği ve esnek yeni modeller göz önünde
bulundurularak organizasyonumuz yeniden gözden geçirilmektedir ve teşkilat yapımız yalınlaşarak
akademik ve idari personelimizin görev tanımları iyileştirilecektir. (A.1.3.4, A.1.3.8)
Teknolojik ve Dijital Dönüşüm
Değişim yönetim modelimiz, geleceğe uyum için yapılan çalışmalar(oyun laboratuvarı, araştırma
merkezleri, iş birlikleri, eğitimler, sertifika programları, robotik laboratuvarı), yeni açılan derslere,
kurumu dönüştürmek üzere gerçekleştirilen planlamalar ve özgün uygulamalara ekteki
dokümanımızdan ulaşabilirsiniz. (A.1.3.7)
Sürdürülebilir Yaşam
Bahçeşehir Üniversitesi gerçekleştirdiği tüm etkinliklerinde BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları
ile uyum içerisindedir. Birleşmiş Milletler Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları kapsamındakiçalışmaların arttırılması ve bu kapsamda kamu, özel sektör, sivil toplum ve akademi ortaklıklarınınoluşturulması amacıyla, BAU Alumni ve CIFAL Istanbul iş birliği ile, sürdürülebilir kalkınma
konusunda çalışan mezunlarımız için mezunlar sürdürülebilirlik çalışma grubu oluşturulmuştur.
CIFAL İstanbul bu amaca yönelik bölgede sürdürülebilirlik üzerine eğitim veren lider
kurumlardandır. https://unitar.org/about/offices-training-centres-around-world/cifal-istanbul Kurum
sürdürülebilirlik dâhilinde olan konular üzerine üniversitemiz fakültelerinde dersler oluşturmuş ve
sürdürülebilirlik ve sosyal sorumluluk üzerine öğrencilere farkındalık yaratmada başarılı olmuştur.
Bu amaçla CIFAL Istanbul Youth Platform Aralık 2021’de CIFAL Istanbul bünyesinde kurulmuştur.
CIFAL Istanbul Youth Platformunun lansmanı 7 Aralık 2021 tarihinde 18. Küresel CIFAL Ağı
toplantısı sırasında yapılmıştır. Amacımız; sürdürülebilir kalkınma amaçları hakkında gençfarkındalığını geliştirmek, toplum ve gezegen için kalıcı bir barış ve refah tasarlamada zaman
anlayışının, uyumluluğun, ısrarcılığın ve yaratıcılığın geliştirilmesine yardımcı olmaktır. (A.1.3.9)
Stratejik Dönüşüm
Bahçeşehir Üniversitesi “Araştırma Stratejileri”, stratejik plandaki ana stratejiler ışığında “ÖncelikliAraştırma Alanları” ve “Gelecek Vadeden Araştırma Alanları”na hizmet edecek şekilde tasarlanmış
ve kapsamlı performans göstergeleri ile takibi sağlanmaya başlamıştır. Bu kapsamda organizasyon
yapısına “Araştırma ve Ar-Ge Stratejisi Komisyonu eklenmiş ve ilgili komisyon ivedilikleçalışmalarına başlamıştır. Araştırma alanında her fakültemizden bir temsilci toplantılara katılmış ve
fakültesi ile ilgili geri bildirimlerde bulunmuştur. Fakülte temsilcileri söz konusu rehberler ve
mevcut araştırma potansiyelimizi dikkate alarak fakülteleri bazında taslak öncelikli araştırma alançalışmaları yapmış, tüm konular Araştırma ve Ar-Ge Stratejisi Komisyonu’nda tartışılarak konsolide
edilmiş ve son haline gelmiştir. Böylelikle Bahçeşehir Üniversitesi "Öncelikli Araştırma Alanları"
belirlenmiştir. Araştırma geliştirme başlığında detayları verilmektedir. (A.1.3.10)

İç Kalite Güvencesi
BAU Kalite Güvencesi Sistemi, Eğitim-Öğretim, Araştırma-Geliştirme, Toplumsal Katkı veYönetim Kalite Güvencesi alt sistemlerini kapsamaktadır.
2021 yılı içerisinde Kalite Yönetiminin yapılanmasının tamamlanması ve bir kalite çerçevesiçizilmesi konusunda önemli gelişmeler meydana gelmiştir. İzleme Ziyareti'nde de belirtmiş
olduğumuz gibi Kalite Yönetim Biriminde program akreditasyonu uzmanı dışında bir kalite güvenceuzmanı istihdam edilmiştir. 2022 yılında ise bir uzman yardımcısı ve 1 asistan öğrenci istihdam
edilmiştir.

9/58

Kalite güvence kültürünün yaygınlaştırılması için birçok çalışma yapılmıştır. Özellikle PUKÖ
Döngüsünün uygulanması ve dokümante edilmesi konusunda bilgilendirmeler yapılmıştır ve örnek
teşkil edecek uygulamalar anlatılmıştır. Bahçeşehir Üniversitesi PUKÖ döngüleri tanımlanmış ve
kurumunkaliteweb
sayfasında
yayımlanmıştır.
(A.1.4.2,
A.1.4.3,
A.1.4.4)https://bau.edu.tr/icerik/16884-puko-donguleri
Paylaşımcılık ve kapsayıcılık konusunda aşama kaydetmek, daha kapsayıcı ve paylaşımcı kararlar
almak için Kalite Komisyonumuzda üye değişiklikleri yapılmıştır.
Bahçeşehir Üniversitesi Kalite Güvencesi Yönergesi, 11.11.2021 tarihinde değişiklik yapılan
Yükseköğretim Kalite Güvencesi Ve Yükseköğretim Kalite Kurulu Yönetmeliği göz önünde
bulundurularak revize edilmiştir ve değişikliklerle ilgili toplantılar yapılmıştır. (A.1.4.5)
Üniversitemize kalite güvencesi kültürünün içselleştirilmesi ve süreç odaklı bir kalite yönetimi için
Kalite Komisyonu çalışmalarına destek olmak üzere 2020 yılında Kalite Koordinatörlüğü
kurulmuştur. 2021 yılı içerisinde Kalite Komisyonunda “Kalite Koordinatörlüğü”nün isminin“Kalite Yürütme Kurulu” olarak değiştirilmesi önerilmiş; Kalite Yürütme Kurulunda görev alacak
isimlerin belirlenmesine ve kurulun aylık olarak toplanmasına karar verilmiştir. Üniversitemiz
Senatosu’nun 22/02/2022 tarihli toplantısında ise isim değişikliği ve üye değişiklikleri yapılmıştır.
BAU Kalite Güvencesi Yönergesi ilan edilmiştir.
Kalite Yürütme Kurulunda program akreditasyonu, uzaktan eğitim, stratejik yönetim,
yükseköğretimde kalite güvencesi konularında son derece önemli katkılarda bulunacak
akademisyenlerimiz ve idari yöneticilerimiz bulunmaktadır. BAU Kalite Yürütme Kurulu kaliteçalışmalarını hızlandırmış, kalite güvencesi sisteminin daha geniş kapsamlı ve detaylı olarak ele
alınması sağlanmıştır. Kalite güvencesi sistemimizi destekleyecek bir yazılım kullanılmayabaşlanmıştır ve birimlerde kalite elçileri görevlendirilmiştir. Kalite elçileri kendi süreçlerine ilişkin
konularda ilgili kişilerle sık sık bilgi alışverişinde bulunarak Kalite Yürütme Kuruluna bilgi akışını
sağlamaktadır. Böylece iç kalite güvencesi mekanizması işlemektedir.
Uzaktan Eğitim Uygulama ve Araştırma Merkezi tarafından haftalık olarak örnek olaylar tüm
akademisyenlerimizle paylaşılmakta olup, paydaş görüşleri neticesinde ortaya çıkan sorunlaraçözümler bulunup uygulamaya alınmaktadır. Ekte bu paylaşımlarla ilgili örnekler yer almaktadır.
(A.1.4.10, A.1.4.11)
BAU Tıp Fakültesi Program Değerlendirme Kurulu tarafından hazırlanan değerlendirme raporunda
uygulanmakta olan eğitim programının etkinliğini değerlendirmek, programdaki olası aksaklıkları
programın hangi öğe ya da öğelerinden kaynaklandığını belirleyebilmek ve program iyileştirme vegeliştirme çalışmaları için gerekli düzeltmelerin yapılmasına olanak sağlayacak stratejileroluşturabilmek için paydaş görüşleri alınarak program değerlendirme sürecinde elde edilen verilerideğerlendirilerek programın geliştirilmesinde kullanılmak üzere hazırlamıştır. (A.1.4.12)
Üniversitemizde kalite kültürünün gelişimini ölçmek ve izlemek için öğrencilerimizin,mezunlarımızın, personelimizin, dış paydaşlarımızın, iş dünyasının görüşlerini almak amacıyla çeşitli
anketler düzenlenmektedir. Bu anketler neticesinde ilgili iyileştirmeler yapılmaktadır. Geri bildirim
mekanizmalarımıza ait sorumluları ve takvimi gösteren tablomuz ektedir. (A.1.4.6)

Kamuoyunu Bilgilendirme ve Hesap Verebilirlik
Bahçeşehir Üniversitesi topluma karşı sorumluluğunun gereği olarak eğitim-öğretim, araştırmageliştirme faaliyetlerini de içerecek şekilde tüm faaliyetleri ile ilgili güncel verileri kamuoyuyla web
sayfası ve sosyal medya adresleri aracılığıyla paylaşır. www.bau.edu.tr

10/58

BAU Kurumsal İletişim Direktörlüğü kamuoyunu bilgilendirme ile ilgili misyonumuzu yerine
getirmektedir. Ekteki kanıtlardan detaylı bilgilere, kamuoyu ile iletişimimizi artıran sosyal medyakanallarımıza ve BAU Radyo faaliyetlerine ulaşabilirsiniz. (A.1.5.1, A.1.5.2)
Bu yıl içerisinde yanıt toplamaya devam ettiğimiz BAU Dış Paydaş anketimizin şu ana kadarki
sonuçları; dış paydaşlarımızın %23’ünün üniversitemiz hakkındaki bilgilere sosyal medyakanallarımızdan, %22 sinin ise internet sayfamızdan ulaştığını göstermektedir.
Türkiye Sosyal Medya Marka Endeksi Ocak sonuçlarına göre üniversitemiz Instagram’da en çok
etkileşim alan ilk 10 üniversite arasında yer almaktadır. https://www.boomsocial.com/SocialBrands/2022/Ocak/Instagram/egitim/universiteler
Ayrıca basında, üniversitemiz ve akademisyenlerimizle ilgili çıkan haberler de tüm Bau Ailesi ile“Basında Bahçeşehir Üniversitesi” başlığı ile günlük olarak mail yoluyla paylaşılmaktadır.
Şeffaflığı ve kamuoyu ile paylaşımı son derece önemseyen üniversitemiz, iç ve dış paydaşlarımızın
akreditasyon süreçlerimiz ve kalite geliştirme çalışmalarımız ile ilgili tüm bilgi ve belgelere,
anketlere, rapor ve dokümanlara, toplantı kararlarına ulaşabilecekleri, yeni bir kalite web sayfasıoluşturmayı planlamıştır. 2021 yılı Güz dönemi içerisinde tüm akademik ve idari personelin,öğrencilerimizin ve dış paydaşlarımızın kurumda kalite güvencesi ile ilgili gerçekleştirilençalışmalardan haberdar olabilmesi için BAU kalite güvence web sayfası oluşturulmuştur. Rektör
Yardımcılığı tarafından tüm personelimiz ve öğrencilerimize duyurulmuştur.
Kalite Güvencesi Web Sayfası: https://kalite.bau.edu.tr
Web sayfamızdan kalite komisyonu ve kalite yürütme kurulu üyelerine, toplantı kararlarına,
dokümanlara, Kurum İç Değerlendirme ve Dış Değerlendirme Raporlarına, etkinlik ve duyurulara,eğitimlere, vizyon ve misyonumuza, kalite politikalarımıza, program akreditasyonu ile ilgili bilgilere,
iç ve dış paydaş anketlerine, sıralamalarımıza, yönetmelik ve yönergelere ulaşılabilmektedir. Bu
dokümanların ve haberlerin paylaşımı Üniversite Kalite Komisyonu ile eşgüdüm halindeki Kalite
Yürütme Kurulu ve Kalite Yönetimi Birimi tarafından gerçekleştirilmektedir.
2021 yılında iç ve dış paydaşlarımızın kalite süreçlerimizle ilgili bilgi talebinde bulunabileceği bir
kalite e–posta adresi (kalite@bau.edu.tr) açılmış olup tüm çalışanlarımızla ve öğrencilerimizle
paylaşılmıştır, web sitemizde de geri bildirim bölümünde yer almaktadır.
Aynı zamanda 444 2864 numaralı çağrı merkezinden herkes üniversitemizle ilgili konular hakkındabilgi edinebilir. Kurumumuza yapılacak bilgi edinme başvurularının takibinden BAU Çözüm
Merkezi sorumludur. 2021 yılı içerisinde bilgi edinme amaçlı olarak 198.950 çağrı yanıtlanmıştır.
help@bau.edu.tr’ye ise 44.581 e-posta gelmiştir, ilgili birimlere yönlendirilerek bilgilendirme
yapılmıştır. (A.1.5.6)
Üniversitenin paydaşlarına ulaştırdığı Türkçe ve İngilizce basılı malzemelerden biri tanıtım
kitapçığıdır. Üniversitenin burs olanakları, akademik, fiziksel ve sosyal olanakları, eğitim
programları, araştırma merkezleri, kulüp ve topluluklarının bilgilerinin yer aldığı “Geleceği
Düşlemek” isimli tanıtım kitapçığı, üniversite adaylarına bilgi vermek amacıyla her yıl
hazırlanmaktadır ve ücretsiz dağıtılmaktadır.
Bahçeşehir Üniversitesinde bazı fakültelerimiz dergi yayımlamaktadır. Örneğin; Hukuk Fakültesi
Dergisi hukukun tüm alanlarında özgün, güncel ve bilimsel çalışmalara katkı sağlayabilecek
makaleleri yayımlayarak ülkemizde hukukun gelişmesine katkı sağlamayı amaçlamaktadır. Budoğrultuda dergimiz iki ayda bir sayı, toplamda yılda altı sayı şeklinde yayımlanmaktadır.

11/58

Dış paydaş anketimizde de “BAU hakkındaki bilgilere hangi kaynaklardan ulaşıyorsunuz?” şeklinde
bir soru, “Yürüttüğü faaliyetleri ve geleceğe yönelik amaçları hakkında kamuoyunu bilgilendirir.” ,“Başarıları ve çalışmalarıyla medyada yer alır.” şeklinde iki ifade yönelterek paydaşlarımızın en çok
hangi kanallardan bizim hakkımızda bilgi sahibi oldukları ve bu bilgilendirmenin yeterlilik düzeyi
belirlenecek ve sorumlu birimlerle paylaşılacaktır.
Ayrıca İstanbul Valiliğine Aralık ve Haziran ayları olmak üzere her yıl yılda iki defa Ocak (yıl sonu
itibariyle) ve Temmuz (ilk 6 ay itibariyle) aylarında İl Brifingi sunulmaktadır. Ayrıca YÖK ve
YÖKAK’a belirtilen takvimine göre üniversitemizle ilgili raporlar sunulmaktadır.

Yönetim modeli ve idari yapı
Olgunluk Düzeyi: Kurumun yönetim ve organizasyonel yapılanmasına ilişkin uygulamaları
izlenmekte ve iyileştirilmektedir.
Kanıtlar
A.1.1.1 Bahçeşehir Üniversitesi Kalite Komisyonu Üyeleri.pdf
A.1.1.2 BAU Süreç Haritası.pdf
A.1.1.3 BAU Yönetim Politikası.pdf
A.1.1.4 Covıd-19 Tedbirlerine İlişkin Önlemler Uzaktan Çalışma Sistemi.pdf
A.1.1.5 İş Süreçleri (Birimler) 15.09.2021.pdf
A.1.1.6 Kalite Komisyonu Kararı 06.09.2021.pdf
A.1.1.7 Kalite Politikamız.pdf
A.1.1.8 BAU Kalite Güvencesi Yönergesi.pdf
A.1.1.9 Senato Kararı Kalite Güvencesi Yönergesinin İlanı.pdf
A.1.1.10 Akademik ve İdari Organizasyon Şemaları.pdf
A.1.1.11 Bahçeşehir Üniversitesi Senatosu.pdf

Liderlik
Olgunluk Düzeyi: Liderlik uygulamaları ve bu uygulamaların kalite güvencesi sistemi ve
kültürünün gelişimine katkısı izlenmekte ve bağlı iyileştirmeler gerçekleştirilmektedir.
Kanıtlar
A.1.2.1 ÜYK-Kalite Yürütme Kurulu Üyeleri.pdf
A.1.2.2 KİDR Sürüm 3.0 Eğitimi.jpg
A.1.2.3 Birimler ve yönetim arasındaki etkin iletişim ağı örneği.pdf
A.1.2.4 Kalite Komisyonu Kararı 06.09.2021.pdf
A.1.2.5 Kalite Komisyonu Kararı 19.02.2021.pdf
A.1.2.6 Kalite Komisyonu Kararı 20.10.2021.pdf
A.1.2.7 Kalite Komisyonu Kararı 28.01.2021.pdf
A.1.2.8 Kalite Yürütme Kurulu Toplantı 28.01.2022.png
A.1.2.9 Temel İlkemiz.pdf
A.1.2.10 Takım Çalışması Eğitimleri.jpg
A.1.2.11 BAUSEM Liderlik ve Kalite Güvencesi Kültürünü Geliştirmek.docx
A.1.2.12 BAU Kalite Güvencesi Yönergesi.pdf
A.1.2.13 Senato Toplantısı 16.12.2021.docx
A.1.2.14 Yönetim Kurulu Toplantısı 15.06.2021.docx
A.1.2.15 Kalite Elçileri ile İletişim ve Bilgi Yönetim Sistemi Örneği.docx
A.1.2.16 BAU Toplantı Tutanağı Kalite Toplantısı.docx

12/58

A.1.2.17 Araştırma Yönetim Organizasyon Şeması.pdf
A.1.2.18 BAU Kalite Elçileri.pdf
A.1.2.19 BAU Öğrenci Katılımı 2021.xlsx
A.1.2.20 Dekanlar Konseyi Toplantısı.png
A.1.2.21 Dekanlar Konseyi (12-14 Kasım 2021).pdf
A.1.2.22 Bahçeşehir Üniversitesi Kalite Komisyonu Üyeleri.pdf

Kurumsal dönüşüm kapasitesi
Olgunluk Düzeyi: İçselleştirilmiş, sistematik, sürdürülebilir ve örnek gösterilebilir uygulamalarbulunmaktadır.
Kanıtlar
A.1.3.1 01 Temmuz 2021 FKK Karar No 8 CET4207 Artırılmış ve Sanal Gerçeklik.docx
A.1.3.2 01 Temmuz 2021 FKK Karar No 9 CET4211 Eğitimde Siber Güvenlik.docx
A.1.3.3 BAU ve Argüden Akademi Sürdürülebilirlik Yönetişimi Eğitim Programı.png
A.1.3.4 Stratejik Dönüşüm.jpg
A.1.3.5 Turqualıty Marka Stratejisi.png
A.1.3.6 BAU Hibrit Üniversite Dönüşümü.pdf
A.1.3.7 Geleceğe Uyum ve Kurumsal Dönüşüm Konusundaki Özgün Yaklaşımlar veÖrnekler.docx
A.1.3.8 BAU Süreç Haritası.pdf
A.1.3.9 Food And Agrıculture Semınars.pdf
A.1.3.10 BAU Araştırma Stratejisi.docx

İç kalite güvencesi mekanizmaları
Olgunluk Düzeyi: İç kalite güvencesi sistemi mekanizmaları izlenmekte ve ilgili paydaşlarlabirlikte iyileştirilmektedir.
Kanıtlar
A.1.4.1 Bausem Toplantı Tutanağı.pdf
A.1.4.2 Araştırma Geliştirme Pukö.pdf
A.1.4.3 Eğitim Öğretim Pukö.pdf
A.1.4.4 Toplumsal Katkı Pukö.pdf
A.1.4.5 BAU Kalite Güvencesi Yönergesi.pdf
A.1.4.6 Geri Bildirim Mekanizmaları.xlsx
A.1.4.7 BAU Toplantı Tutanağı Formu Rektör Hocayla Kalite Toplantısı.docx
A.1.4.8 Araştırmadan Sorumlu Birimler.pdf
A.1.4.9 Uzaktan Eğitim Merkezi Örnek Olayların Paylaşımı.docx
A.1.4.10 Ö rnek Olay Itslearning Pilot Çalışması.pdf
A.1.4.11 Örnek Olay Yeni Teknolojiler ve Pedagojik İlkeler Doğrultusunda Ders
Tasarımı.pdf
A.1.4.12 BAU Tıp Fakültesi PUKÖ Döngüsü Örneği.pdf

Kamuoyunu bilgilendirme ve hesap verebilirlik
Olgunluk Düzeyi: İçselleştirilmiş, sistematik, sürdürülebilir ve örnek gösterilebilir uygulamalarbulunmaktadır.

13/58

Kanıtlar
A.1.5.1 Bahçeşehir Üniversitesi Kamuoyunu Bilgilendirme Süreçleri.docx
A.1.5.2 BAU Radyo.docx
A.1.5.3 BAU Prestij Katoloğu.pdf
A.1.5.4 Dış Paydaş Bilgi Edinme Yolları.pdf
A.1.5.5 Kalite Güvence Web Sayfası Duyuru.pdf
A.1.5.6 BAU Çözüm Merkezi İstatistikleri.xlsx
A.1.5.7 İl Brifingi.pdf

2. Misyon ve Stratejik Amaçlar
Bahçeşehir Üniversitesi vizyon, misyon ve politikalarını tanımlamış, amaç ve hedeflerini
belirlemiştir. (A.2.1.7, ) 12.12.2018 tarihli 2018/14/05 sayılı Kalite Komisyonu kararı ileoluşturulmuş Kalite güvencesi politikamız öğrencilerimiz ve personelimiz tarafından bilinir. Ayrıca
kalite güvencesi kültürünü yaygınlaştırmak amacıyla tüm personelimizin ve öğrencilerimizin
görebileceği şekilde kalite güvencesi politikamız kampüsümüzde çeşitli noktalarda bulunmaktadır.
(A.2.1.6)
Kalite Politikamız diğer politikalarımızın temelini oluşturan ve diğer politikalarımızı da kapsayan
ana politika niteliğindedir. Politikalarımızın somut sonuçlarını gösteren uluslararası ve ulusal
sıralamalarımız ekte yer almaktadır. (A.2.1.8) Ayrıca misyon, vizyon ve politikalarımızla uyumlu
faaliyetlerimizden biri olan Araştırma Merkezlerimizin faaliyetleri ekte yer almaktadır. (A.2.1.9)
Üniversitemizin web sayfasından ve Kalite güvencesi web sayfamızdan faaliyetlerimizeulaşabilirsiniz. https://bau.edu.tr/akademik/12624-kalite-guvencesi-sistemi
2018 yılında başlatılan 2019-2023 Stratejik Plan çalışmaları, iç ve dış paydaş görüşleri
doğrultusunda ortaya çıkan GZFT analizleri ile Antalya’da yapılan arama konferansı ile tüm
yöneticiler ile paylaşılarak konsolide edilmiş ve ardından taslak olarak hazırlanmıştır. COVID-19
Pandemisi ile birlikte beş yıllık kapsamlı stratejik planların çok kısa bir süre içerisinde nasıl etkisi
yitirdiği, bu gibi uzun vadeli ve atıl planlar yerine kısa vadeli ve çevik planların çok daha etkili ve
günümüz dünyasında gerçekten uygulanabilir olduğunu kanıtlamıştır. Bu kapsamda BAU 20192023 Stratejik Planı güncellenen vizyon ile birlikte yeniden tasarlanmış, çok daha çevik, etkin ve
uygulanabilir bir hale getirilmiş ve BAU 2021-2023 Stratejik Planı iç ve dış paydaşlar başta olmaküzere tüm kamuoyu ile paylaşılmıştır. BAU 2021-2023 Stratejik Planı Eğitim ve Öğretim, Araştırmave Geliştirme, Yönetişim ve Toplumsal Katkı olmak üzere dört tema etrafında şekillenmiştir.
(A.2.2.6)
Her tema için ana stratejiler belirlenmiş, hedefler koyulmuş ve performans göstergeleri ile takiplerinebaşlanmıştır. Kurumda performans göstergelerinin işlerliği ve performans yönetimi
mekanizmalarının daha etkin olarak izlenebilmesi ve izlem sonuçlarına göre iyileştirmeleringerçekleştirilmesi için yeni bir yazılım satın alınmıştır. Bu yazılımın Stratejik Modülü sayesinde
stratejik planımızdaki performans göstergeleri politikalarımızla uyumlu bir şekilde periyodik olarak
takip edilmektedir. (A.2.2.5, A.2.2.7)
Bahçeşehir Üniversitesi gerçekleştirdiği tüm etkinliklerinde BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları
ile uyum içerisindedir. Stratejik Planımızda da belirtilen “2023’te dünyanın en iyi ilk 500
üniversitesi arasında olabilmek” hedefi için BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları THE (Times
Higher Education) Etki Sıralamasında her yıl daha yüksek bir aralığı hedeflemekteyiz. (A.2.2.4)
BAU Hibrit Üniversite Kalite Yönetim ve Standartları belirlenmiştir ve ilgili birimler tarafından

14/58

uygulanmaktadır. Yönetsel Kalite Standartlarını sağlayıp sağlamadığı, sağlıyorsa ne şekilde sağladığı
ilgili kanıtlarla takip edilmektedir. (A.2.2.2, A.2.2.3)

Misyon, vizyon ve politikalar
Olgunluk Düzeyi: Kurumun genelinde misyon, vizyon ve politikalarla uyumlu uygulamalarbulunmaktadır.
Kanıtlar
A.2.1.1 BAU Araştırma-Geliştirme Politikası.pdf
A.2.1.2 BAU Eğitim-Öğretim Politikası.pdf
A.2.1.3 BAU Toplumsal Katkı Politikası.pdf
A.2.1.4 BAU Uluslararasılaşma Politikası.pdf
A.2.1.5 BAU Yönetim Politikası.pdf
A.2.1.6 BAU Kalite Politikası.pdf
A.2.1.7 BAU Vizyon ve Misyon.pdf
A.2.1.8 2021 Yılı Sıralamalarımız.docx
A.2.1.9 Araştırma Merkezi Etkinlikler.xlsx
A.2.1.10 Politika Geliştirme Hedeflerine İlişkin Bildiri.docx

Stratejik amaç ve hedefler
Olgunluk Düzeyi: Kurumun bütünsel, tüm birimleri tarafından benimsenmiş ve paydaşlarıncabilinen stratejik planı ve bu planıyla uyumlu uygulamaları vardır.
KanıtlarA.2.2.1 BAU Araştırma Stratejisi.docx
A.2.2.2 BauCompass Kalite Standartları Raporu.xlsx
A.2.2.3 BAUGO Kalite Standartları Raporu.xlsx
A.2.2.4 BAU The ımpact Rankıng 2022.pdf
A.2.2.5 SP Hedefler.pdf
A.2.2.6 Stratejik Hedefler ve Performans Göstergeleri.pdf
A.2.2.7 Stratejik Plan Amaç ve Hedefler Yazılım.pdf

Performans yönetimi
OlgunlukDüzeyi: Kurumun geneline yayılmış performans yönetimi uygulamalarıbulunmaktadır.
Kanıtlar
A.2.3.1 BAU Gösterge Yönetimi.pdf
A.2.3.2 BauCompass Raporu (Öğrenci Dekanlığı).xlsx
A.2.3.3 Performans Göstergeleri Birim Bazında Rapor.pdf
A.2.3.4 Araştırma Performans Göstergeleri.pdf
A.2.3.5 BAUGO Raporu.xlsx
A.2.3.6 Asenkron Ders Kriterleri.pdf

3. Yönetim Sistemleri

15/58

Bilgi Yönetim Sistemi
Bahçeşehir Üniversitesi stratejik amaç ve hedeflerine ulaşmayı nitelik ve nicelik olarak güvence
altına almak amacıyla entegre bilgi yönetim sistemlerini kullanır. Bilgi yönetim sistemlerinin
yönetimi Bilgi İşlem Daire Başkanlığındadır.
Kalite Yönetim Sistemini besleyen akademik ve idari birimlerin kullandıkları Entegre Bilgi Yö netim
Sisteminin bileşenleri, bilgi güvenliği uygulamalarımız ve kullandığımız başlıca lisanslı
yazılımlarımız ekteki kanıt dokümanımızda özet olarak sunulmuştur. (A.3.1.1, A.3.1.2)
2021 yılında kalite güvencesi sistemimizi destekleyecek yeni bir kalite ve bilgi yönetim yazılımı satın
alınarak kullanılmaya başlanmıştır ve hem akademik hem idari birimlerde kendi süreçlerine hâkim
kalite elçileri görevlendirilerek yazılımı kullanma eğitimi verilmiştir. (A.3.1.3, A.3.1.6)
Bu yazılım sayesinde süreç odaklı bir kalite yönetimi gerçekleştirilebilecek, kurumsal performans
gösterge takibi yapılabilecek, sistematik veri toplama işlemi yapılabilecektir. (A.3.1.7) Kurumsal
hafızanın aktarılabilmesi konusunda da önemli bir gelişmedir.
EBYS sistemi üzerinde e-arşiv projesi yürütülmektedir, bu proje kapsamında tüm fiziksel arşivin
elektronik ortama taşınarak kolay erişilebilir hale gelmesi planlanmaktadır.
Covid-19 salgını nedeniyle 2021-2022 akademik yılında tüm personelin ve öğrencilerin giriş
kartlarına HES kodları tanımlanmış ve riskli durumdakilerin kampüslere girişi engellenmiştir.
2021 yılı itibariyle başlanan Fiziki Alan Envanter Yazılım Projesi ile üniversite bünyesindeki tümtaşınır ve taşınmazların tek bir sisteme bağlanması, mekân ve donatım yönetim sisteminin kurulması
hedeflenmektedir. Bu kapsamda tüm fiziki alanların tekrar ölçümleri yapılmaktadır.

İnsan Kaynakları Yönetimi
Bahçeşehir Üniversitesi İnsan Kaynakları, yenilikçi ve hizmet odaklı uygulamalar esas alınaraküniversitenin hedefleri doğrultusunda insan kaynağının en doğru şekilde yapılandırılması veyönetilmesi amaçlanmaktadır. İnsan Kaynakları Daire Başkanlığının yönetim sistemi politikamızailişkin uygulamalarımız ekteki kanıt dokümanında özet olarak sunulmuştur. (A.3.2.2)
İdari personelin kişisel gelişimi, BAUSEM ve Öğrenme Öğretme Merkezi eğitim faaliyetleri ile
desteklenmektedir. Çalışanların mesleki ve kişisel gelişimini sağlayacak konular belirlenmekte,açılan genel eğitimlere hem personelimiz başvuru yapabilmekte hem de yöneticisi tarafından
yönlendirilmektedirler. Çalışanların İngilizce bilgilerinin gelişmesi amacıyla çevrim içi kurslara
katılabilmektedirler.
İnsan Kaynakları Daire Başkanlığı ve BAUEQUAL tarafından eşitlik ve kapsayıcılık konularında
ileriye dönük alacağımız kurumsal kararlar ve hayata geçireceğimiz uygulamaları belirlemek
amacıyla 15 Haziran – 6 Ağustos 2021 tarihleri arasında tüm personele BAU Kültürel ÇeşitlilikAraştırması Anketi uygulanarak görüşleri alınmıştır. BAU Eşitlik ve Kapsayıcılık Komisyonu (BAU
EQUAL) adını verdiğimiz çalışma grubu, cinsel taciz ve cinsiyete dayalı şiddet, iş yeri şiddeti ve
ayrımcılığa dayalı şiddet konularında neler yapılabileceğine ilişkin bir çalışma programı oluşturmuş
ve uygulamaktadır.
Kurumdaki personellerin memnuniyet düzeyini belirlemek ve iyileştirilmesi gereken yönleri tespit
ederek gerekli çalışmaları başlatmak adına 24 Aralık 2021-17 Ocak 2022 tarihleri arasında Great
Place to Work şirketi iş birliğinde memnuniyet anketi yapılmıştır. Anketin cevaplanma süreci
tamamlanmış olup, raporlamaların üst yönetime sunulması için toplantı planlanmaktadır. (A.3.2.6)
16/58

Finansal Yönetim
Finansal kaynakların yönetimine ilişkin bilgiler ve uygulamalar ekteki kanıt dokümanımızda
sunulmuştur. (A.3.3.1)
İzleme Ziyaretinde ve dış değerlendirmede üniversitemize finansal kaynakların merkezi bütçe ile
kurumsal düzeyde yönetilmekte olduğu, bütçelerin birimler bazında planlanması ile kaynakların etkinkullanımının artırılabileceğine yönelik bir öneri sunulmuştur.
Üniversitemizde finansal kaynakların kullanımına ilişkin olarak; merkezi bütçe süreçleri
uygulanmakta birim/fakülteler bazında bütçe çalışması henüz yapılmamaktadır. Merkezi olaraküniversitenin tüm kaynakları toplanmakta ve bu kaynakların kullanımı birimlerin ihtiyacı veyatırımların önceliğine göre, üniversite yönetimince belirlenmektedir.
2021 dönemi içinde Üniversitemiz artan öğrenci sayısı, yeni eğitim fakültelerinin kurulması ihtiyacı
dönemin şartları ve gelen taleplere uygun olarak, fiziki eğitim ve öğretim alanlarının genişletilmesine
ve yeni kampüs alanları oluşturulmasına ihtiyaç duymuş ve bu kapsamda yeni kampüs yatırımlarınabaşlamıştır. Ekteki dokümanımızda belli başlı yatırımlarımızla ilgili bilgilere ulaşabilirsiniz.
(A.3.3.2) Bu yatırımların üniversite kaynaklarından karşılanarak tamamlanıyor olmasından dolayı,
birim, bölüm bazlı bütçe takip sürecine geçilememiştir.
Üniversite olarak belli bazı birimlerin bütçe takip ve kaynak kullanım süreçleri kendi içlerinde
belirlenmekte ve takip edilmektedir. Araştırma Merkezleri, Kütüphane, Kurumsal İletişim
Direktörlüğü, e spor, Engelli Öğrenci Birimi, Öğrenci Dekanlığı, Spor Etkinlikleri Birimi gibi
birimlerin bütçeleri vardır. Fakültelerin etkinlik bütçesi vardır. Bütçeler ayrı olarak Üniversite
yönetimince belirlenmekte ve Finans Direktörlüğü ve Satın Alma Daire Başkanlığı ile birlikte takip
edilmektedir.

Süreç Yönetimi
Süreç yönetimi ile ilgili olarak; birim bazında ve kurum ölçeğinde “kalite gü vencesi sistemi”,“stratejik plan izleme ve değerlendirme” , “iç kontrol’’ ile sü reçlere ilişkin izleme ve değerlendirmeyi
gerçekleştirebilmek amacı ile Kalite ve Bilgi Yönetim Sistemleri yazılımı satın alınmıştır. Kurum
ihtiyaçlarına yönelik yazılımda gerçekleştirilen iyileştirmeler ile 2021 yılında yazılım kullanıma
açılmıştır. Tüm faaliyetlerin birimler arası entegre yönetimi ile kurum içi kalite uygulamalarının
standartlaştırılmasının sağlanmasına yönelik çalışmalar sürdürülmektedir. (A.3.4.10)
Ayrıca 19.02.2021 tarihinde başlatılan Organizasyonel İş Süreçleri Projemiz devam etmektedir.
(A.3.4.7, A.3.4.9) Süreç Projesiyle ilgili toplantılar yapılmaktadır. (A.3.4.1, A.3.4.2, A.3.4.3) Proje
tamamlandığında organizasyonel anlamda kurumumuzun dönüşümü tamamlanmış olacak ve işsüreçlerimiz daha yalın bir yapıya dönüşecektir. Ekte üniversitenin süreç haritası yer almaktadır.
(A.3.4.5, A.3.4.6)

Bilgi yönetim sistemi
Olgunluk Düzeyi: Kurumda entegre bilgi yönetim sistemi izlenmekte ve iyileştirilmektedir.
Kanıtlar
A.3.1.1 BAU Bilgi Yönetim Sistemi.docx
17/58

A.3.1.2 BAU Bilgi Güvenliği ve KVKK.docx
A.3.1.3 BAU Kalite Elçileri Yazılım Eğitimi.jpg
A.3.1.4 BAU-OIS Ana Ekran.png
A.3.1.5 BAU-OIS Öğrenci Detay Ekranı.jpg
A.3.1.6 Kalite Yazılımı Ana Ekran.pdf
A.3.1.7 Kalite Elçileri ile Yazılımdan Veri Toplama Örneği.docx

İnsan kaynakları yönetimi
Olgunluk Düzeyi: İçselleştirilmiş, sistematik, sürdürülebilir ve örnek gösterilebilir uygulamalarbulunmaktadır.
Kanıtlar
A.3.2.1 Afet Farkındalık Eğitimi.pdf
A.3.2.2 BAU İnsan Kaynakları Yönetimine İlşkin Uygulamalar.docx
A.3.2.3 İş Sağlığı ve Güvenliği Eğitim Katılım Belgesi Görsel 2.png
A.3.2.6 İK Personel Memnuniyet Anketi.docx
A.3.2.7 Eşitlik ve Kapsayıcılık Anketi.pdf
A.3.2.8 BAU Akademik İlanlar.docx
A.3.2.9 BAU Atama Yükseltme Esasları.pdf
A.3.2.4 İş Sağlığı ve Güvenliği Eğitimi Katılım Belgesi.pdf
A.3.2.5 Occupatıonal Health and Safety Traınıng Partıcıpatıon Certıfıcate.pdf

Finansal yönetim
OlgunlukDüzeyi: Kurumda finansal kaynakların yönetim süreçleri izlenmekte ve
iyileştirilmektedir.
Kanıtlar
A.3.3.1 Finans Direktörlüğü.docx
A.3.3.2 Bahçeşehir Üniversitesi Belli Başlı Yatırımlar.docx

Süreç yönetimi
Olgunluk Düzeyi: Kurumda süreç yönetimi mekanizmaları izlenmekte ve ilgili paydaşlarladeğerlendirilerek iyileştirilmektedir.
Kanıtlar
A.3.4.1 BAU ToplantıTutanağı Formu 02092021.docx
A.3.4.2 BAU ToplantıTutanağı Formu 07092021.docx
A.3.4.3 BAU ToplantıTutanağı Formu 29062021.docx
A.3.4.4 Bilimsel Araştırma Projeleri Süreç Yönetim Şeması.pdf
A.3.4.5 İş Süreçleri (Birimler) 15.09.2021.pdf
A.3.4.6 İş Süreçleri 15.09.2021.pdf
A.3.4.7 Kalite Komisyonu Kararı 19.02.2021.pdf
A.3.4.8 Program Akraditasyonu İş Akışı.jpg
A.3.4.9 Senato Kararı 25.02.2021.pdf
A.3.4.10 Süreç Yönetimi Modülü.pdf
A.3.4.11 Mezuniyet Süreci.png

18/58

4. Paydaş Katılımı
İç ve Dış Paydaş Katılımı
Bahçeşehir Üniversitesi iç ve dış paydaşlarını belirlemiştir. (A.4.1.5, A.4.1.18) Paydaşların kalite
güvencesi, eğitim ve öğretim, araştırma ve geliştirme, yönetim ve uluslararasılaşma süreçlerine
katılımı kapsamında düzenli anketler yapılmaktadır. İç ve dış paydaş katılımının sağlanması amacıylaüniversitemizde 2021 yılında personel memnuniyet anketi, yabancı uyruklu öğrencilere yönelik
anketler, mezun memnuniyet anketi, BAU Kültürel Çeşitlilik Araştırması, BAU öğrencileri içinçevrimiçi öğretim araştırması ve dış paydaş anketi gibi anketler düzenlenmiştir. (A.4.1.9, A.4.1.12,
A.4.1.13)
Üniversitemizde dış paydaşların kalite güvencesi çalışmalarına katılımının sağlanması için dış paydaş
anketi düzenlenmiştir ve anket süreci devam etmektedir. Rapor yazım tarihine kadar olan sonuçlar ve
ilgili resmi yazışma örnekleri ektedir. (A.4.1.6, A.4.1.7) Dış paydaş anketi kurumun web sayfasında
da paylaşılmıştır.
Üniversitemizin dış paydaş memnuniyet anketinde, paydaşlarımızın “Paydaşlarıyla iletişimi
yeterlidir.” ve “Paydaş görüşlerini dikkate alır.” ifadelerine verdikleri yanıtların derecesi 2022 yılında
bu konuda alacağımız aksiyonlarda belirleyici olacaktır.
2021 İzleme Ziyareti'nde üniversitemiz, dış paydaşlara yönelik olarak geri bildirim mekanizmalarını(anketler dışında fırsatlardan yararlanılması, anketlerin amaca yönelik uygulanması, anket
sonuçlarının iyileştirmelerde kullanılması gibi) ve kararlara katılım imkânlarını (danışma kurulunun
etkinliğinin ve etkililiğinin artırılması gibi) iyileştirme ihtiyacı yönünde bir geri bildirim almıştır.
Üniversitemizde Basın ve İletişimden Sorumlu Rektör Danışmanı ve Uluslararası İlişkilerden
Sorumlu Rektör Danışmanı ve Uluslararası Pazarlama ve İletişimden Sorumlu Rektör Danışmanı
mevcuttur. https://bau.edu.tr/kadro/6939-rektorluk
Bazı
fakültelerimizinakademikvesektöreldanışmakurulları
mevcuttur.
https://bau.edu.tr/icerik/13048-danisma-kurulu ve https://bau.edu.tr/icerik/13048-danisma-kuruluörnek verilebilir.
Ayrıca 02/11/2021 tarihinde Uygulamalı Bilimler Yüksekokulu Pilotaj Bölümü Danışma Kurulu
kurulmuştur. Üyeleri ve toplantı tutanakları ekte yer almaktadır. (A.4.1.1, A.4.1.10, A.4.1.14)
16/12/2021 tarihinde ise Gastronomi ve Mutfak Sanatları Bölümü Danışma Kurulu kurulmuştur.
Üyeleri ekte yer almaktadır. (A.4.1.8) Danışma kurulu oluşturma ve var olan danışma kurullarınınetkinliğinin artırılması çalışmaları kurum genelinde devam etmektedir.
Tıp Fakültemizin akreditasyon süreci kapsamında, dış paydaşların da katılımı ile GZFT analizi
yapılarak elde edilen sonuçlar Öz Değerlendirme Raporuna ve Stratejik Plana aktarılmıştır.
CO-OP Kariyer Geliştirme Uygulama ve Araştırma Merkezimiz tarafından yürütülen süreçte CO-OP
yapan öğrencilerimiz ile ilgili çalıştıkları firma yetkilileri bizlere görüş bildirmektedirler. Ekteişveren görüşleri yer almaktadır. Paydaş görüşleri değerlendirilerek gerekli aksiyonlar alınmaktadır.
(A.4.1.2, A.4.1.3)
Fakültelerimizde de görevli öğretim üyelerine yönelik geri bildirim anketi uygulanmaktadır ve kurul
toplantılarında sonuçlar değerlendirilmektedir. (A.4.1.15)

19/58

BAU Uzaktan Eğitim Uygulama ve Araştırma Merkezi haftalık olarak akademisyenlerimizingörüşlerini alarak geliştirilecek durumlarla ilgili analiz ve çözümleme yapmaktadır. Periyodik olarak
bu iyileştirme çalışmaları tüm akademisyenlerimizle İngilizce ve Türkçe olarak paylaşılmaktadır.
(A.4.1.17)
2021 yılında iç ve dış paydaşlarımızın görüş, öneri gibi her türlü geri bildirimde bulunabilecekleri bir
kalite e–posta adresi (kalite@bau.edu.tr) açılmış olup tüm çalışanlarımızla ve öğrencilerimizle
paylaşılmıştır, web sitemizde geri bildirim bölümünde yer almaktadır. (A.4.1.4)
Bahçeşehir Üniversitesi, BAU Çözüm Merkezi aracılığıyla öğrencileri başta olmak üzere iç ve dış
paydaşlarını bilgilendirir, görüş ve önerilerini kayıt altına alır ve değerlendirir. Ekte telefonla veya eposta ile gelen bilgi edinme başvurularına ait üç aylık istatistikler bulunmaktadır. (A.4.1.16)
Bahçeşehir Üniversitesinde iç ve dış paydaşlara yönelik memnuniyet anketlerinin düzenli ve
sistematik bir şekilde yürütüldüğünü gösteren kanıt dokümanımız ektedir. (A.4.1.11)

Öğrenci Geri BildirimleriÜniversitemizde öğrencilerin akademik ve idari konularda geri bildirimlerinin alınabilmesi için farklı
mekanizmalar bulunmaktadır.
Bahçeşehir Üniversitesi öğrenci odaklı bir üniversite olup, Öğrenci Dekanlığı ve Öğrenci Konseyi
bulunmaktadır. (A.4.2.3, A.4.2.10)
Öğrenci Dekanlığı ve Öğrenci Konseyinin birlikte gerçekleştirdikleri toplantılara dair kanıtlar
ektedir. (A.4.2.11)
Öğrencileri karar alma süreçlerine dâhil edebilmek için Öğrenci Dekanlığı ve Öğrenci Konseyi'nindışında bir öğrenci kalite topluluğu kurma fikri gelişmiştir. (A.4.2.9) 28.03.2022 tarihinde Öğrenci
Kalite Topluluğumuz kurulmuştur.
BAU öğrencilerinin uzaktan eğitim konusundaki tutum ve görüşlerini anlamak amacıyla internet
ortamında, Türkçe ve İngilizce olmak üzere bir anket çalışması gerçekleştirilmiştir. Anketi toplam
3,696 öğrenci yanıtlamıştır. Yapılan değerlendirmelere ait sonuçlar ekte paylaşılmıştır. (A.4.2.13)
CO-OP Kariyer Geliştirme Uygulama ve Araştırma Merkezimiz tarafından yürütülen süreçte CO-OP
yapan öğrencilerimiz çalıştıkları firmalarla ilgili görüş bildirmektedirler. Ekte öğrencilerimizingörüşleri yer almaktadır. Paydaş görüşleri değerlendirilerek gerekli aksiyonlar alınmaktadır. (A.4.2.1,
A.4.2.2)2021 yılında uluslararası öğrencilerimize 2 adet anket uygulanmıştır. İlki uluslararasıöğrencilerimizin karşı karşıya kaldığı problemler ile ilgili olup sonuçları ve alınan aksiyon ekteverilmiştir. İkincisi de “Uluslararası Öğrenci Mental İyi Oluş Hali” anketidir. Ayrıca her yıl
dekanlığımıza bağlı Öğrenci Tanıma ve Yönlendirme Birimi Öğrenci Başarı Analizi yapmaktadır. Buçalışmada öğrencilerimizin yıllara göre başarı değişimleri takip edilerek akademik başarılarını
artırmaya yönelik destekleyici çalışmalar yapılmaktadır. Ekte kanıtları bulunmaktadır. (A.4.2.11,
A.4.2.7)
BAU Öğrenci Çözüm Merkezine gelen geri bildirimler titizlikle izlenmekte ve iyileştirme çalışmaları
yapılmaktadır. En çok soru başlığı mali işler ile ilgiliydi. Özellikle de COVID-19 döneminde yaşanan
ekonomik sıkıntılardan ve çözüm merkezine gelen geri bildirimler izlendiğinde öğrenciler içinfinansal destek, çalışma bursları ve burslar konusunda daha fazla destek verilmesi gerekliliği ortayaçıkmıştır. Bunun üzerine Öğrenci Dekanlığımıza bağlı Burs Koordinasyon Birimi oluşturulmuş ve
20/58

öğrencilere Finans Ve Burs Komisyonu yolu ile destek verilmesi sağlanmıştır. 2020-2021 Akademikyılında Burs Komisyonuna ve Finans Komisyonuna başvuru yapan öğrencilerin birçoğuna desteksağlanmıştır. Ekte detayları bulunmaktadır. (A.4.2.11, A.4.2.5)
Bir başka farklı uygulama ise Öğrenci Dekanımıza atanan “Tersine Mentörlük” uygulamasıdır.
Öğrenci perspektifinden bakılınca Öğrenci Dekanlığı neler yapabilir, öğrencilere nasıl daha fazla
destek olabilir, sosyal medyasını nasıl geliştirebilir, başka üniversitelerde hangi iyi örnekler var gibi
konular 6 hafta boyunca öğrencimiz ve Dekanımızla birlikte değerlendirilmiştir. Ekte kanıtlarıbulunmaktadır. (A.4.2.12)
7 Aralık 2021 tarihinde İstanbul Diş Hekimleri Odası (İDO) tarafından düzenlenen Yerel Öğrenci
Kolu Temsilcileri Seçimi üniversitemizde gerçekleşti. Fakültemiz öğrencilerinin oylarıyla BAU Diş
Hekimliği Fakültesi Yerel Öğrenci Kolu Temsilcileri belirlendi.
Fakültelerimizde akademisyenlerimiz ders değerlendirme anketleri yapmaktadırlar. Ekte Sağlık
Bilimleri Fakültesi öğrenci geri bildirim örneği yer almaktadır. (A.4.2.8) Öğrenciler tarafından
yapılan bu değerlendirmeler, derslerle ilgili iyileştirme çalışmalarına katkı sağladığı gibi, öğretim
elemanlarının eğitsel performanslarının değişik idari seviyelerde izlenebilmesine de yardımcı
olmaktadır.
Öğrenciler derslerle veya ders dışı konularla ilgili sorunlarını veya şikâyetlerini sözlü ya da yazılı
olarak ilgili bölüm başkanına iletebilmekte, bölüm başkanı iletilen sorunun konusuna göre ilgilikişilerle temasa geçerek problemin çözümü için gerekli çalışmayı gerçekleştirmektedir.
Öğrenci Kulüp ve Toplulukları aracılığıyla sık sık öğrencilerle bir araya gelinerek görüşleri
alınmakta ve gerekli iyileştirmeler yapılmaktadır. (A.4.2.11)
BAU Tıp Fakültesinde 09.01.2020 tarih ve 2020/01/05 sayılı Senato kararı ile onaylanan“Bahçeşehir Üniversitesi Tıp Fakültesi Mezuniyet Öncesi Eğitim Kurul ve Komisyonlarının Esas ve
Usulleri Yönergesi” kapsamında kurulan Program Değerlendirme Kurulu tarafından düzenli olaraköğrenci geri bildirimleri alınmakta, analiz edilip program geliştirmede kullanılmaktadır. (A.4.2.13)

Mezun İlişkileri Yönetimi
Bahçeşehir Üniversitesi mezunları ile ilgili bilgileri sistematik olarak toplamakta, değerlendirmekte
ve gelecekteki iyileştirme faaliyetlerine yön vermek amacıyla kullanmaktadır. Mezunlarınmemnuniyet düzeyini düzenli olarak ölçmektedir. Mezun izleme sisteminin özellikleri ve faaliyetleri
ekteki dosyamızda sunulmuştur. (A.4.3.2)
Mezun izleme sisteminin geliştirilmesi yönünde; BAU Network, BAU Alumni SürdürülebilirlikÇalışma Grubu, BAU Mezun Mentör Programı, Mezun Kart Uygulaması, Mezun İl Temsilcilikleri,periyodik mezun telefon görüşmeleri, Mezun Koşu Grubu, sektör buluşmaları, "Mezundan Kısa
Kısa" haberler dizisi, Mezun Memnuniyet Anketi, BAU Markalama Merkezi ile BAU Alumni
ortaklığıyla başlatılan “Brands Made By Alumni” serisi örnek uygulamalarımız arasındadır.
BAU Mezunlar Merkezi; mezun bilgi sistemini güncelleyerek, mezunlarımızı birbirlerinden ve
düzenlenen etkinliklerden (eğitimler, turlar, konferans, çalıştay, panel, mezun festivalleri, Mezun
Elçilik Programları, Mezun Mentorluk Programı, kariyer çalışmaları vb.) haberdar ederek; etkili bir
mezun iletişimi sürdürmeyi hedefleyerek çalışmalarını yürütmektedir. https://mezun.bau.edu.tr/
Bu kapsamda “BAU Network” sosyal ağı 2019 yılı sonunda uluslararası arenada ödüle layık
görülmüştür. Ayrıca, BAU Network, 2018 yılında Yükseköğretim Kalite Kurulu (YÖKAK)21/58

tarafından yürütülen dış değerlendirmede üniversitemizin güçlü yönü olarak değerlendirilmiştir.
Mezun görüşleri ve geri bildirimleri doğrultusunda öğrencilere daha iyi bir öğrenme ortamı
hazırlamak ve sürdürülebilir bir üniversite-mezun ilişkisi sağlamak için 25 Haziran- 4 Ağustos 2021
tarihleri arasında Mezun Memnuniyet Anketi düzenlenmiştir. 9200 mezunumuza anket
gönderilmiştir. Sonuçları kanıtlarda yer almaktadır. (A.4.3.1) BAU Mezun Memnuniyet Anketini,son 2 yıl içerisinde mezun olmuş kişilere 2 yılda bir, tüm mezunlara ise 5 yılda bir yapılması
planlanmaktadır.
BAU Markalama Merkezi ile BAU Alumni ortaklığıyla başlatılan “Brands Made By Alumni”
serisinde sektördeki mezunlarımızla bir araya gelerek bilgi alışverişi yapılmaktadır ve girişimcilik
hikâyeleri paylaşılmaktadır. https://mezun.bau.edu.tr/brands-made-by-alumni/
Bu sene altıncısını düzenlediğimiz BAU Mezun Mentorluk Programı her geçen gün gelişmeye vebüyümeye devam etmektedir. https://mezun.bau.edu.tr/mezun-mentorluk-programi/
Birleşmiş Milletler Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları kapsamındaki çalışmaların arttırılması ve bu
kapsamda kamu, özel sektör, sivil toplum ve akademi ortaklıklarının oluşturulması amacıyla, BAU
Alumni ve CIFAL Istanbul iş birliği ile, sürdürülebilir kalkınma konusunda çalışan mezunlarımız
için
mezunlarsürdürülebilirlikçalışmagrubuoluşturulmuştur.
https://mezun.bau.edu.tr/surdurulebilirlik-calisma-grubu/
Mezun anketine katılan mezunlarımızın %86 gibi büyük bir çoğunluğu diğer mezunlar ve Mezunlar
Merkezi ile iletişim halindedir.
Şu anda devam eden dış paydaş anketimizde paydaşlarımıza, mezunlarımızın akademik donanımları
ve mesleki yeterlilikleri ile ilgili iki ifade yöneltilmiştir ve değerlendirmeleri beklenmektedir. Bu
raporun yazıldığı tarihe kadar olan sonuçlara göre; bu konuda fikir beyan edenlerin %81,06’sı
mezunlarımızın mesleki yeterliliklerinin yüksek olduğunu düşünmektedir.

İç ve dış paydaş katılımı
Olgunluk Düzeyi: İçselleştirilmiş, sistematik, sürdürülebilir ve örnek gösterilebilir uygulamalarbulunmaktadır.
Kanıtlar
A.4.1.1 02.11.2021 Pilotaj Danışmanlar Kurulu Toplantı Tutanağı.pdf
A.4.1.2 2021-2022 Co-Op Kariyer Merkezi Güz Cooper Değerlendirme (FirmaGörüşleri).xlsx
A.4.1.3 2021-2022 Co-Op Kariyer Merkezi Güz Markalı Ders Değerlendirme (FirmaGörüşleri).xlsx
A.4.1.4 Kalite Geri Bildirim Adresi Duyuru.pdf
A.4.1.5 Bahçeşehir Üniversitesi Paydaş Listesi.pdf
A.4.1.6 BAU Dış Paydaş Anketi Karekod.png
A.4.1.7 BAU Dış Paydaş Anketi.pdf
A.4.1.8 BAU Gastronomi ve Mutfak Sanatları Bölümü Sektörel Danışma Kurulu.docx
A.4.1.9 BAU Kültürel Çeşitlilik Araştırması 2021.pdf
A.4.1.10 Danışma Kurulu Pilotaj.docx
A.4.1.11 Geri Bildirim Mekanizmaları.xlsx
A.4.1.12 Gptw Akademik.jpg
A.4.1.13 Gptw İdari.jpg

22/58

A.4.1.14 Pilotaj Danışma Kurulu Toplantısı Fotoğraf.pdf
A.4.1.15 Tıp Fakültesi Temel Bilimler Öğretim Üyesi Geri Bildirimleri Örneği.pdf
A.4.1.16 Çözüm Merkezi Çağrı Sayıları.xlsx
A.4.1.17 Itslearning Paydaş Görüşü.pdf
A.4.1.18 Paydaşların Önceliklendirilmesi.xlsx

Öğrenci geri bildirimleri
Olgunluk Düzeyi: İçselleştirilmiş, sistematik, sürdürülebilir ve örnek gösterilebilir uygulamalarbulunmaktadır.
Kanıtlar
A.4.2.1 2020-2021 Bahar Markalı Ders Değerlendirme (Öğrenci Görüşleri).xlsx
A.4.2.2 2021-2022 Güz Cooper Değerlendirme (Öğrenci Görüşleri).xlsx
A.4.2.3 Öğrenci Konseyi Yönergesi.pdf
A.4.2.4 Başarı Durumu Analizleri Raporu.docx
A.4.2.5 BAU Öğrenci Çözüm Merkezi Rapor.docx
A.4.2.6 30.03.2021 Öğrenci Dekanlığı Öğrenci Aramaları Raporu.docx
A.4.2.7 BAU Uluslararası Öğrenci Geri Bildirimleri 2021.pdf
A.4.2.8 GEP0011 Ders Değerlendirme Anketi.pdf
A.4.2.9 Kalite Komisyonu Kararı 20.10.2021.pdf
A.4.2.10 Öğrenci Geri Bildirimleri Konsey Başkanı Seçimi.docx
A.4.2.11 Öğrenci Geri Bildirimler BAU Öğrenci Dekanlığı.docx
A.4.2.12 Tersine Mentörlük 2021.png
A.4.2.13 PDK_Genel Değerlendirme Raporu_2020-2021.pdf

Mezun ilişkileri yönetimi
Olgunluk Düzeyi: İçselleştirilmiş, sistematik, sürdürülebilir ve örnek gösterilebilir uygulamalarbulunmaktadır.
Kanıtlar
A.4.3.1 2020-2021 Mezun Memnuniyet Anketi Raporu.pdf
A.4.3.2 BAU Mezun İzleme Sistemi ve Özgün Yaklaşımlar.pdf
A.4.3.3 BAU Alumni Sürdürülebilir Çalışma Grupları.docx
A.4.3.4 BAU Mezun Koşu.jpg
A.4.3.5 Mezun İletişim Komisyonu Toplantı Tutanağı 20.01.21.pdf
A.4.3.6 Mezun Sektör Buluşmaları.docx

5. UluslararasılaşmaYÖKAK Değerlendirme Takımları tarafından takdirle karşılanan uluslararasılaşma faaliyetlerimiz
devam etmektedir. Bu faaliyetlerimizin sonuçlarına en iyi örneklerden biri üniversitemizin
Türkiye’de eğitim sektöründeki ilk Turquality markası olmasıdır.
Uluslararasılaşma çalışmalarının sonuçlarının takip edilmesi için en belirgin ve tarafsız
göstergelerden bir tanesi de bu alanda alınan ödüllerdir. Bahçeşehir Üniversitesi, Hizmet İhracatçıları
Birliğinin düzenlemekte olduğu “İhracat Şampiyonları” etkinliğinin “Eğitim Hizmetleri”
kategorisinde son beş yılda üç kez birinci, iki kez de ikinci olarak bu alandaki kararlılığı ve başarısını
kanıtlamıştır. Bu ödül hem uluslararası öğrenci sayısı hem de ülkemize bu öğrenciler ile gelen döviz
23/58

kriterleri doğrultusunda verilmekte olduğundan bu alanda belirleyici göstergelerin başında
gelmektedir. Bununla birlikte Bahçeşehir Üniversitesi YÖK’ün belirlediği kurallar doğrultusunda
her yıl uluslararası öğrenci ve akademisyen sayısını artırmaya devam etmektedir.
Öğrencilerimiz uluslararası bir üniversite ortamında eğitim almanın sosyal ve kültürelkazanımlarından yararlanmaktadır. Yabancı uyruklu akademisyen sayımız 33’tür. YÖK tarafından
hazırlanan “Vakıf Yükseköğretim Kurumları” raporunun 2021 yılında yayınlanan verilerine göre
Bahçeşehir Üniversitesi vakıf üniversiteleri arasında; “Yabancı Uyruklu Öğrenci Sayılarına” göre 1.
sıradadır. Bahçeşehir Üniversitesinin 5703 yabancı uyruklu öğrencisi vardır.
Akademik ve İdari Personelimizden 18 katılımcının hareketliliğe katılması ön görülmekteydi.
COVID-19’un ortaya çıkmasından ötürü 6 personelimiz hareketliliğe katılabilmiştir.
Erasmus+ ve Word Exchange Programları kapsamında öğrenci ve personel başvuruları, seçimleri
KION çevrim içi sistemi üzerinden gerçekleştirilmektedir. Hareketlilik süreçleri ve dönüş süreçleri
ise ilgili personellerin hareketlilikte olan katılımcılarla periyodik olarak mailleşme
gerçekleştirilmektedir.
Erasmus kapsamında hareketliliklerini tamamlayan katılımcılar ise Avrupa Komisyonunun sistemi
olan Mobility Tool üzerinden raporlanmaktadır. Özellikle Öğrenci Değişim Programları Akademik
Koordinatörleri, katılımcıların hareketlilikleri öncesinde öğrencilerin ders seçme, döndüklerinde iseders saydırma süreçlerinde yardımcı olmaktadır. Normalde ikili anlaşmalar standart prosedür olanıslak imza sürecinden kurtulmuş ve Avrupa Komisyonun yeni Erasmus+ kuralları gereğince kağıtsız
erasmus süreci başlamış ve BAU olarak ikili anlaşmalar bu kapsamda çevrim içi olarak düzenlemesürecindedir.
2021 yılı için Bahçeşehir Üniversitesine Erasmus+ kapsamında personel ve öğrenci hareketliliği için
toplamda 322.350,00 € aktarılmış olup hali hazırda aktif olarak bütçe kullanımı devam eden
projenin %50’sine yakını ise kullanılmıştır. AB tarafından BAU’ya aktarılan bütçeler Ulusal Ajans
tarafından yine Mobility Tool üzerinden kontrol edilmekte olup iki kurum arasında sözleşme
imzalanmaktadır.
2021-2022 akademik yılı uluslararası öğrenci alımı ve tanıtım sürecimizde, geçmiş yıllarda
yürüttüğümüz stratejilerimizden farklı olarak; pandemi ve karantina şartları altında, daha çok dijital
tanıtıma ağırlık verildi. Tanıtımlarımız doğrultusunda çeşitli ülkelerde potansiyel öğrencilereulaşılmaya çalışıldı. Sonrasında başvuru yapmış ve kabul almış öğrenci adaylarımızla sıcak teması
kesmemek adına çevrim içi open day etkinlikleri düzenlendi. Başta Etiyopya, Tanzanya, Nijerya,
Kenya, Endonezya, Pakistan ve Hindistan olmak üzere etkimizin daha az olduğu ülkelere ulaşılmayaçalışıldı.
Güz ve bahar dönemi için, ön lisans, lisans ve yüksek lisans programlarımıza yaklaşık 2,150
uluslararası öğrenci kaydı alınmıştır.
Kayıt dönemimiz süresince toplam 10 kez open day düzenleyerek, aday öğrencilerimizle temasımızı
kesmeden onları kayda yönlendirmek adına çalışmalar yaptık. İlgili etkinliklerden bazılarınınafişlerini ekte bulabilirsiniz. (A.5.3.8) Pandemi şartlarından dolayı çevrim içi seminer ve fuarlara
katılarak aday öğrenciler ile dijital ortamda buluşulmuştur.
Hukuk Fakültemiz, Uluslararası Hukuk Fakültesi Birliğinin (International Association of Law
Schools, IALS) kurucu üyesidir. Fakülte öğrencilerimizin ellisi tam burslu olarak, geri kalanöğrencilerimizin tamamı ise indirimli olarak, TOLES ileri düzey Hukuk İngilizcesi SertifikasıEğitiminden yararlanma hakkına sahiptir. Başarılı olan öğrencilerimize sertifika verilmektedir.

24/58

Ortalaması yüksek ve talep eden öğrencilerimize, başarı sıralaması da dikkate alınarak yapılan seçime
göre, MLA College (Plymouth-UK) Sürdürülebilir Denizcilik Operasyonları Bölümünden ikinci bir
diploma alma imkânı tanınmaktadır. Seçilen öğrencilerimiz tam burslu, diğer öğrencilerimiz ise
indirimli olarak sözü edilen eğitimden yararlanmaktadır.
Eğitim ve araştırma projelerin yanı sıra, Eğitim Fakültemiz öğrenci değişim projelerine dâhil olup,
farklı ülkelerle öğrenci değişiminde bulunmaktadır. Ayrıca fakültemizde uluslararası öğrenci sayısı
da oldukça yüksektir. Bunlara ek olarak, fakültemiz öğrencilerine lisans eğitimlerinin üçüncü ve
dördüncü yıllarında yurt dışı staj imkânı sunmaktadır. Eğitim Bilimleri Fakültesi üçüncü ve
dördüncü sınıf öğrencileri mülakat süreçlerini geçtikten sonra Kanada’daki Fulford Academy’de yaz
stajı yapabilmektedirler.
Bahçeşehir Üniversitesi MIT’nin kurmuş olduğu ve liderliğini yaptığı Make Impact Consortiumüyesidir. Bu anlaşma ile diğer üniversitelerdeki öğrenci ve akademisyenlerle öğrencilerimiz 7/24
iletişim kurabilmektedirler.
2021 yılında uluslararası öğrencilerimize iki farklı anket uygulanmıştır. Anket sonuçları ve yapılan
iyileştirmeler ektedir. (A.5.3.9)

Uluslararasılaşma süreçlerinin yönetimi
Olgunluk Düzeyi: Uluslararasılaşma süreçlerinin yönetsel ve organizasyonel yapılanması
izlenmekte ve iyileştirilmektedir.
Kanıtlar
A.5.1.1 Erasmus Seçim Kriterleri.pdf
A.5.1.2 HİB 2021.jpg
A.5.1.3 Uluslararasılaşma.docx

Uluslararasılaşma kaynakları
Olgunluk Düzeyi: Kurumda uluslararasılaşma kaynaklarının dağılımı izlenmekte ve
iyileştirilmektedir.
Kanıtlar
A.5.2.1 Hibe Sözleşmesi.pdf
A.5.2.2 Tamamlanan Dış Kaynaklı Projeler 2021.pdf

Uluslararasılaşma performansı
Olgunluk Düzeyi: Kurumun geneline yayılmış uluslararasılaşma faaliyetleri bulunmaktadır.
Kanıtlar
A.5.3.1 Personel Hareketliliği.pdf
A.5.3.2 BAU- Royal Irısh Academy Of Musıc.pdf
A.5.3.3 BAU ve Balkan Üniversitesi Arasında İmzalanan Erasmus+Personel Hareketliliği
Mutabakatı.pdf
A.5.3.5 HiGlobe - BAU Eğitim Bilimleri Fakültesi.docx
A.5.3.6 Erasmus Agreement Lists.xlsx
A.5.3.7 New La Lemonakı Aikaterini.pdf
25/58

A.5.3.8 Open Day 31 Ağustos.jpeg
A.5.3.9 Uluslararası Öğrencilerin Geri Bildirimleri.pdf

B. EĞİTİM VE ÖĞRETİM
1. Program Tasarımı, Değerlendirmesi ve Güncellenmesi
Bahçeşehir Üniversitesi misyon ve vizyonuna uygun olarak belirlediği kalite politikası kapsamındaeğitim-öğretim politikası ve 2021-2023 Stratejik Planı doğrultusunda yeni program önerilerini
TYYÇ, alan yeterlilikleri, paydaş görüşleri, ülkenin ve sektörün ihtiyaçlarını dikkate alarak, YÖKÖnlisans, Lisans ve Lisansüstü Programı Açma, Kapatma, Mevcut Programlarda DeğişiklikÖlçütlerine göre tanımlanmış süreçlere uygun olarak tasarlamakta ve güncellemektedir.
Bahçeşehir Üniversitesi misyonu gereği, her alanda ülkemizin ve dünya insanlarının refah ve
mutluluğunu artıracak öncü ve yenilikçi girişim ve çalışmalarda bulunabilecek eleştirel, yaratıcı vegirişimci insanlar yetiştirecek şekilde eğitim-öğretim hizmeti vermeyi hedefler. Bu doğrultudaüniversitemizin eğitim-öğretim politikası ekteki gibidir. (B.1.1.13)
Bahçeşehir Üniversitesi Uzaktan Eğitim Uygulama ve Araştırma Merkezi, üniversite bünyesinde
uzaktan öğretim ön lisans, lisans ve lisansüstü programlarının yürütülmesine destek olmak veüniversite bünyesinde yürütülen ön lisans, lisans, lisansüstü, sürekli eğitim ve yaşam boyu eğitim
dahil tüm eğitim programları için uzaktan eğitim kapsamında gereken teknik desteği sağlamak
amacıyla faaliyetlerini sürdürmektedir. (B.1.1.2)
2021 yılında tüm dünyada ve ülkemizde de devam eden pandemi şartlarına rağmen eğitim ve öğretim
sekteye uğramadan sürdürülmüştür. Yetkili makamların aldığı kararlar doğrultusunda üniversitemizbünyesinde yer alan bazı programların tasarımında güncellemeler yapılmıştır. YÖK’ün 2021 yılındaalmış olduğu kendi programını oluşturmaya imkân veren karar doğrultusunda Eğitim Fakültesinde
program tasarımı güncellenmiştir.
Bahçeşehir Üniversitesi program akreditasyonları için çalışmalarını devam ettirmiştir. YÖKAK
tarafından yetki verilen akreditasyon kuruluşları tarafından her yıl üzerine ekleyerek akredite program
sayısını artıran Bahçeşehir Üniversitesi bu doğrultudaki kararlılığını ortaya koymakta ve KİDR’debelirtilen eğitim ve öğretim gerekliliklerini yerine getirdiğini kanıtlamaktadır.
2021 yılında Sosyal Beşeri ve Temel Bilimler Akreditasyon ve Rating (STAR) Derneğine akredite
edilmek amacıyla başvuruda bulunmuş olan İşletme ve Uluslararası Ticaret ve İşletmecilik
bölümlerimiz de akreditasyon hazırlıkları kapsamında program çıktılarını hem TYYÇ’ye hem deilgili kuruluşa uyumlu hale getirmişlerdir. İktisadi İdari ve Sosyal Bilimler Fakültesinde yer alanancak akredite olmayan bölümlerin akreditasyon çalışmaları devam etmektedir.
İLAD ve bağlı kuruluşu İletişim Eğitimi Değerlendirme Akreditasyon Kurulunu (İLEDAK)
tarafından, Halkla İlişkiler Bölümü, Türkiye’deki ilk akredite iletişim bölümü unvanını 20 Mart
2019’da elde etmiştir. 2021 yılında ise yürütülen ara değerlendirmeler sonucu bölüm akreditasyon
süresi beş yıla kadar uzatılarak, geçerlilik tarihi 1 Mart 2024'e kadar uzamıştır.
2021 yılında BAU Tıp Fakültesi akreditasyon çalışmaları kapsamında eğitim programını MezuniyetÖncesi Tıp Eğitimi Ulusal Çekirdek Eğitim Programı 2020 ye uygun hale getirmiş ve mezuniyet
yetkinlik ve yeterliklerini revize etmiştir.
Bahçeşehir Üniversitesi "Tıp Fakültesi Mezuniyet Öncesi Eğitim Kurul ve Komisyonlarının Esas ve
Usulleri Yönergesi" kapsamında; Fakülte Kurulumuzun 09/11/2020 tarih ve 2020/11/01 sayılı
26/58

kararı ile 2020-2021 Akademik yılı için oluşturulan kurul ve komisyon üyeleri belirlenmiştir.
Eğitim programının değerlendirmesine yönelik çalışmaları yapılandırmak, program değerlendirmeyi
sistematik hale getirmek, kurumsallaştırmak ve öz değerlendirmenin nitelikli bir şekilde
yapılabilmesi amacı ile aynı yönergede Program Değerlendirme Kurulu (PDK) görev vesorumlulukları belirlenmiştir. Fakülte Kurulumuzun 27/05/2021 tarih ve 2021/11/01 sayılı kararı
ile 2020-2021 Akademik yılı kapsamında kurul ve komisyon üyeleri güncellenmiş olup ProgramDeğerlendirme Kurulu üyeleri yeniden belirlenmiştir. (B.1.5.13)
Bahçeşehir Üniversitesi bünyesinde bulunan Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksek Okulu bünyesindeki
bölümlerde yeni müfredat tanımlanarak programın tasarımı değiştirilmiştir. Programların tasarımı,
değerlendirilmesi ve güncellenmesi için Diş Hekimliği Fakültesinde yer alan komite bu yıl daçalışmalarına iç ve dış paydaşlarla devam etmiştir.
Üniversitemizde öğrencilerin ölçülebilir öğrenme kazanımlarını karşılaması ve gerekli bilgi,
becerileri geliştirecek şekilde derslerin tasarlanmasını sağlamak için ders tasarım yönergeleri
hazırlanır ve izlenir.
Üniversitemizde eğitim ve öğretim süreçleri üst yönetimin koordinasyonunda yürütülmekte olup bu
süreçlere ilişkin görev ve sorumluluklar tanımlanmıştır. https://bau.edu.tr/kadro/6937-akademikyonetim
Eğitim ve öğretim faaliyetlerine ilişkin ilke ve esaslar yönetmelik ve yönergelerimizle belirlenmiştir.
https://kms.kaysis.gov.tr/Home/Kurum/81858953
Üniversitemizdeki tüm akademik birimler vizyonunu, misyonunu, temel değerlerini belirlemiş.
Kurumun politikaları ile uyumlu eğitim ve öğretim faaliyetlerini gerçekleştirmektedirler.
https://bau.edu.tr/icerik/13401-misyon-vizyon-temel-degerler
Bu yıl mezun memnuniyet anketimize katılan mezunlarımızın yarısından fazlası (% 60) mezunolduğu bölümü çevresine tavsiye etmektedir. Bu da programlarımızla ilgili memnuniyetin önemligöstergelerinden biridir.

Programların tasarımı ve onayı
Olgunluk Düzeyi: Programların tasarım ve onay süreçleri sistematik olarak izlenmekte ve ilgili
paydaşlarla birlikte değerlendirilerek iyileştirilmektedir.
Kanıtlar
B.1.1.1 Öğretim Teknolojileri - Fakülte Kurul Kararı.docx
B.1.1.2 Uzaktan Eğitim Yönetmeliği.pdf
B.1.1.3 BAU EBF Bölümlerin Amaçları.docx
B.1.1.4 BAU Hukuk Fakü ltesi Takımımız En İyi Baş vuru Dilekç esi ve 3. Takım Ö dü lü nü
Kazandı.pdf
B.1.1.5 BAU-EBF Hibrit Eğitim Planlaması.xlsx
B.1.1.6 Kurul ve Komisyonlar 2020-2021.pdf
B.1.1.7 BAU Tıp Fakültesi Program Değerlendirme Kurul Raporu Ö rneği-1, Faz I.pdf
B.1.1.8 BAU Tıp Fakültesi Faz 2 Geri Bildirim Ö rneği.pdf
B.1.1.9 Ö ğretim Ü yesi Geri Bildirim Örneği.pdf
B.1.1.10 Kardiyoloji Uygulama Kitapçığı.pdf
B.1.1.11 BAU Tıp Ç ocuk Sağlığı ve Hastalıkları Anabilim Dalı İntörn Staj Karnesi.pdf
B.1.1.12 Hibrit Eğitim Kılavuzu.pdf

27/58

B.1.1.13 BAU Eğitim-Öğretim Politikası.pdf
B.1.1.14 MTF B Akreditasyon Yıllık Rapor.pdf
B.1.1.15 MÜDEK Course File Preparation.pdf
B.1.1.16 Ögretim Programları Karar Yazıları.pdf
B.1.1.17 Uluslararası Ticaret ve İşletmecilik Program Çıktıları ile TYYÇ ve Star Çıktıları
İlişki Kapsamı.docx

Programın ders dağılım dengesi
Olgunluk Düzeyi: Programlarda ders dağılım dengesi izlenmekte ve iyileştirilmektedir.
Kanıtlar
B.1.2.1 Alan Eğitimi Seçmeli Ders Havuzu.pdf
B.1.2.2 ECO4147 Economics of Sports.pdf
B.1.2.3 ECO4150 Economics of Climate Change.pdf
B.1.2.4 Ders Programı İşletme.pdf
B.1.2.5 Ders Programı Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler.pdf
B.1.2.6 Ders Programı Ekonomi.pdf
B.1.2.7 Dönem Dersleri Planlaması.xlsx
B.1.2.8 Yarınımı Yaratıyorum Seminerleri.docx
B.1.2.9 MÜDEK Course File Preparation.pdf
B.1.2.10 Mü fredat Komisyonu Kararı.pdf

Ders kazanımlarının program çıktılarıyla uyumu
OlgunlukDüzeyi: Ders kazanımlarının program çıktılarıyla uyumu izlenmekte ve
iyileştirilmektedir.
Kanıtlar
B.1.3.1 KIDR 2021 MTF B Akreditasyon Yıllık Rapor.pdf
B.1.3.2 Ders Çıktıları.docx
B.1.3.3 Program Çıktıları Ders Uyumu.docx
B.1.3.4 Principles of Marketing BA3567.pdf
B.1.3.5 EK-1 AKTS Ders Bilgisi.docx
B.1.3.6 Program Akreditasyonu Dosyası.xlsx

Öğrenci iş yüküne dayalı ders tasarımı
Olgunluk Düzeyi: Programlarda öğrenci iş yükü izlenmekte ve buna göre ders tasarımı
güncellenmektedir.
Kanıtlar
B.1.4.1 Diploma Eki.docx
B.1.4.2 Mezun Görüşleri.pdf
B.1.4.3 BAU Okulda Üniversite Uygulama Modeli.pdf
B.1.4.4 BAU Okulda Üniversite Ders Tanıtım Bilgileri.docx
B.1.4.5 BAU Hibrit Dönüşüm Kullanım Kılavuzu.pdf
B.1.4.6 EBF Hibrit Eğitim Görüşleri.docx
B.1.4.7 Mimarlık Mühendislik Staj.pdf

28/58

B.1.4.8 Sağlık Bilimleri Fakültesi Staj.pdf

Programların izlenmesi ve güncellenmesi
Olgunluk Düzeyi: Program çıktıları bu mekanizmalar ile izlenmekte ve ilgili paydaşlarıngörüşleri de alınarak güncellenmektedir.
Kanıtlar
B.1.5.1 28.01.2021 Kalite Komisyonu Kararı.pdf
B.1.5.2 ECO4147 Economics of Sports.pdf
B.1.5.3 Örnek Öğrenci Anketi.pdf
B.1.5.4 UTI Focus Group.pdf
B.1.5.5 BAU Eğitim Komisyonu Karar Tutanağı.docx
B.1.5.6 PDK Raporu Örneği.png
B.1.5.7 Gastronomi Türkçe Müfredat.pdf
B.1.5.8 KIDR 2021 MTF B Akreditasyon Yıllık Rapor.pdf
B.1.5.9 BAU Hibrit Üniversite Dönüşüm Yol Haritası (El Kitabı).pdf
B.1.5.10 Fakülte ve Bölüm Toplantıları.docx
B.1.5.11 2021 Yılı Akreditasyon Bilgileri.docx
B.1.5.12 Program Akreditasyonu Dosyası.xlsx
B.1.5.13 PDK_Genel Değerlendirme Raporu_2020-2021.pdf

Eğitim ve öğretim süreçlerinin yönetimi
Olgunluk Düzeyi: Kurumda eğitim ve öğretim yönetim sistemine ilişkin uygulamalar izlenmekteve izlem sonuçlarına göre iyileştirme yapılmaktadır.
KanıtlarB.1.6.1 Konservatuvar.pdf
B.1.6.2 Eğitim Bilimleri Fakültesi.pdf
B.1.6.3 Pilotaj.pdf
B.1.6.4 BAU Eğitim ve Öğretim İş Akışları.docx
B.1.6.5 BAU Mezuniyet Öncesi Eğitim Kurul ve Komisyonları.pdf
B.1.6.6 BAU Eğitim Komisyonu Karar Tutanağı.docx

2. Programların Yürütülmesi (Öğrenci Merkezli Öğrenme, Öğretme ve Değerlendirme)
Hibrit Üniversite tanımı eğitim süreçleri açısından BAU’da ki tüm öğrenme – öğretme süreçlerinieğitim teknolojileri ile destekleyerek öğrenenlerin akademik, psiko-sosyal, kariyer, fiziksel, etik ve
entelektüel gelişim gibi tüm gelişim alanlarında daha üst kazanımlara ulaşmalarını, yükseköğrenim
deneyimlerini çağın gereksinimlerine uygun, disiplinlerarası bakış açısı kazanarak, bilimselçalışmalar ve özgün üretimler odağında, 21.yy beceri ve teknoloji yetkinlikleri ile donanarak
tasarlamayı ve geliştirmeyi ifade etmektedir.
Dolayısıyla bu dönüşüm; yüz yüze ve çevrim içi eğitimin, disiplinler arası eğitimin, global öğrenme
deneyimlerinin, sektörel, araştırma ve uygulama merkezleri, girişimcilik merkezi gibi öğrenmeyaşantılarının zenginleştirilmesi ile üniversite öğrenme deneyiminin etkili, verimli ve çekici olarak
bireyselleştirilmesini amaçlamaktadır. Kısacası, kampüste ve kampüs dışında (çevrim içi, global, stajgibi) öğrenme süreçlerinin tekrar tasarlanması olarak görülmektedir ve yüz yüze öğrenmeden,
kampüsün zengin öğretici yaşam derslerinden vazgeçilmediği görülmektedir.
29/58

Geçtiğimiz eğitim öğretim döneminde yaşanan pandemi koşullarının zorunlu olarak getirdiği çevrim
içi eğitime bu yıl bazı bölümlerin bazı dersleri hibrit olarak planlanmıştır. Öğrencilerin üniversitenineğitim dışındaki çeşitli olanaklardan uzak kalmaması için çevrim içi dersler %40 ile
sınırlandırılmıştır.
Her dönem başında akademisyenlere yönelik olarak düzenlenen eğitim programlarında çeşitli
öğrenme ve öğretme metotlarına ilişkin oturumlar yapılmıştır. Bu eğitim programlarında ölçme vedeğerlendirme metotları ve bu metotların niteliği üzerinde pedagojik düzlemde durulmuştur.
Öğrencilerin öğrenme sürecinde edilgen olmaktan ziyade etkin olarak katılabileceği webinar dersler
düzenlenmiştir. Ortak dersin yanı sıra daha küçük öğrenci gruplarının yer aldığı oturumlardaöğrencilerin daha aktif derse katılması sağlanmıştır. Bunun sayesinde öğrencilerin soru sorma
konforu artırılmıştır.
Dönem boyunca değerlendirilmeye tabi tutulacak yükümlülükler çeşitli platformlarda ve basılı
olarak öğrencilere dağıtılmaktadır. Dersin niteliğine bağlı olarak çeşitli öğretme ve değerlendirmemetotları uygulanmış, sınavların yanında ev ödevleri, araştırma kompozisyonları ve projeler dedeğerlendirmelere katılmıştır.
Öğrencilerin daha uzun sürede yapması gereken ev ödevleri gibi yükümlülüklerde akademik etikkuralları unutulmamıştır. Bu amaçla ev ödevi gibi yükümlülüklerde teslim edilen belgeler Turnitin
gibi benzerlik programlarında taranmaktadır. Bu bağlamda akademik etik kuralları dadeğerlendirmenin bir parçası olarak göz ardı edilmemiştir.
Değerlendirme istatistikleri şeffaf biçimde dersin öğrencileri ile paylaşılmaktadır. Bu sayedeöğrencinin kendi konumunu tespit edebilmektedir. Ayrıca öğrencilere dönem sonunda öğretme vedeğerlendirme konularına ilişkin soruların bulunduğu anketler yapılmaktadır. Geçen dönem
gerçekleştirilen anket sonuçlarından elde edilen bulgular ile öğrenme, öğretme ve değerlendirmesüreçleri iyileştirilmiştir. Bu mekanizmalar sayesinde öğrenme, öğretme ve değerlendirme süreçleri
dinamik bir yapı kazanmış ve öğrenciyi edilgen olmaktan çıkararak bu süreçlerin bir parçası olarak
konumlandırmıştır.
Üniversitemizde ön lisans, lisans ve lisansüstü öğrenci kabulleri, Yükseköğretim Kurulu veÜniversitemiz mevzuatına uygun, açık ve tutarlı kriterlerle sağlanmaktadır.
Bölümlerin taban ve tavan puanlarına ÖSYM sayfalarından, tercih kataloglarından erişilebilir.
Üniversitemizde ön lisans ve lisans öğrenci kabulleri ÖSYM tarafından yapılan merkezi sınav
sonuçlarına göre; Yükseköğretim Kurumlarında Önlisans ve Lisans Düzeyindeki Programlar
Arasında Geçiş, Çift Anadal, Yan Dal ile Kurumlararası Kredi Transferi Yapılması Esaslarına İlişkin
Yönetmelik; yabancı uyruklu öğrencilerin kabulleri Yüksek Öğretim Kurulunun yayınladığı YurtDışından Öğrenci Kabulü Kriterleri ile yapılmakta olup, lisansüstü öğrenci kabulleri ise
Yükseköğretim Kurulu Başkanlığı Lisansüstü Eğitim ve Öğretim Yönetmeliği ve Bahçeşehir
Üniversitesi Lisansüstü Eğitim-Öğretim ve Sınav Yönetmeliğine göre yapılmaktadır. Yatay geçiş
kabulleri, Uluslararası öğrenci kabulleri, çift ana dal ve yan dal kabulleri ile formal, non-formal ve
informal öğrenmelerinin tanınması ile ilgili detaylı bilgiler Kurumumuz web sayfasındabulunmaktadır. (https://bau.edu.tr/idari-birimler/daire-baskanliklari/ogrenci-isleri-daire-baskanligi)Üniversitemizin mevzuatı, duyuruları üniversitemizin internet sayfasında yayınlanmakta,
gerektiğinde öğrenci bilgi sisteminde, üniversitenin sosyal medya hesaplarındaki paylaşımlarla
paydaşlar bilgilendirilmektedir.

30/58

AKTS ders bilgi paketlerinin de yer aldığı ve ölçme ve değerlendirme uygulamalarının derskazanımları ve program yeterlilikleriyle ilişkilendirildiğini, öğrenci iş yükünü temel aldığını gösterenders bilgi paketleri web sayfamızda bulunmaktadır. https://akts.bau.edu.tr/
09.08.2021 tarihli Senato Kararı ile Üniversitemiz 2021-2022 akademik yılı Hibrit Eğitim Esasları
belirlenmiştir. Söz konusu esaslarda 2021-2022 Akademik yılı Eğitim-Öğretim yılında tüm
programlardaki derslerin azami % 40’ının çevrim içi, geriye kalanların yüz yüze olarak işlenmesine
karar verilmiştir. Söz konusu Esaslarla Hibrit işlenecek derslerin, pandemi sebebiyle belirlenmiş
seyreltilmiş kapasitelere göre uygun sınıflara atanmasına, derslerde öğrencilerin önceden belirlenmiş
esaslara göre rotasyonlu olarak sınıflara alınmasına ve bu rotasyon uygulamasına ilişkin yönteme
ilgili Dekanlık/Müdürlükçe karar verilmesine, ayrıca bu derslerin eş zamanlı olarak çevrimiçi deyayınlanması ve ders kayıtlarının öğrenci erişimine açık şekilde ders sayfasında yer almasına da karar
verilmiştir.
Ölçme ve değerlendirme uygulamaları ile ilgili olarak Bahçeşehir Üniversitesi Sınav Yönergesi ile
belirlenmiş olup, öğrencilerin devamları ile ilgili kurallar öğretim elemanı tarafından ders izlencesine
konarak yarıyıl/yılbaşının ilk haftasında ilan edilir ve öğrencilerin derslere devamları bu kurallara
göre izlenmektedir.
Öğrencilerin mezuniyet koşulları öğrenci bilgi sisteminde (st.bau.edu.tr) tanımlıdır ve web sayfasındabulunan AKTS kataloğunda duyurulmaktadır. https://akts.bau.edu.tr/
Bahçeşehir Üniversitesi Ön lisans ve Lisans Eğitim-Öğretim Yönetmeliği’nin(https://kms.kaysis.gov.tr/Home/Kurum/81858953) “Diploma Hakkı ve Diplomalar” başlığı altında
kayıtlı öğrencilerin hangi koşullarda mezun edilebileceği ve diploma süreçleri anlatılmıştır.
Öğrenim süresi 4 yıl olan programlarımızdaki öğrenciler 240 AKTS, öğrenim süresi 5 yıl olan
programlarımızdaki öğrenciler 300 AKTS’yi, öğrenim süresi 6 yıl olan tıp fakültesindekiöğrencilerimiz 360 AKTS’yi ve varsa programlarındaki yaz stajlarını tamamlamadan mezun
olamamaktadır. Öğrencilerin mezuniyet durumları ve staj başarı durumları ilgili akademik kurullardadeğerlendirdikten sonra akademik birimlerin Yönetim Kurulları ile karara bağlanarak mezuniyet
durumu sonuçlandırılmaktadır.
Bahçeşehir Üniversitesi Erasmus Öğrenci/Akademik Personel ve İdari Personel Seçim Kriterleri ve
Uygulama Esasları kapsamında öğrenci hareketliliği sağlanmaktadır.
Bahçeşehir Üniversitesi tarafından 2013 yılında hayata geçirilen ApplyBAU, müfredat bazlı sınav
sisteminin yanı sıra öğrencilerin kişisel becerileri, ilgi alanları, yetenekleri, hayalleri ve projeleri iledeğerlendirerek üniversiteye yerleştirilmelerine önem veren bir sistem olup kurumumuza özgü birmodel olarak karşımıza çıkıyor. https://applybau.com/

Öğretim yöntem ve teknikleri
Olgunluk Düzeyi: İçselleştirilmiş, sistematik, sürdürülebilir ve örnek gösterilebilir uygulamalarbulunmaktadır.
KanıtlarB.2.1.1 2020-21 Bahar Dönemi Eğitim Programı.pdf
B.2.1.2 BAU GO Hibrit Egitim Kılavuzu.pdf
B.2.1.3 CO-OP Markalı Dersler.pdf
B.2.1.4 CO-OP Tanıtım Sunumu.pdf
B.2.1.5 Görseller.docx

31/58

B.2.1.6 2021-22 Akademik Yılı Eğitim Programı.pdf
B.2.1.7 Öğretim Materyali.png
B.2.1.8 BAU Hybrid University Transformation Road Map.pdf
B.2.1.9 BAUGO Örnek Olay 1.pdf
B.2.1.10 CET1203 Syllabus.pdf
B.2.1.11 BAU Tıp Fakültesi Faz 2 Geri Bildirim Ö rneği.pdf
B.2.1.12 Ödk Toplantı 16.pdf
B.2.1.13 Sınıf 2 Komite Sınav Duyurusu.pdf
B.2.1.14 Biç imlendirici Sınav Öğrenci Geri Bildirimi Anatomi.pdf
B.2.1.15 Mikrobiyoloji Formatif Sınav Raporu.pdf
B.2.1.16 ItsLearning Support Kanalı.jpg
B.2.1.17 KIDR 2021 MTF B2 Egitim Programları.pdf
B.2.1.19 Psikolojik Danışmanlık Laboratuvarları.pdf
B.2.1.20 Uzaktan Eğitim.pdf
B.2.1.18 Laboratuvar Görselleri.docx

Ölçme ve değerlendirme
Olgunluk Düzeyi: Öğrenci merkezli ölçme ve değerlendirme uygulamaları izlenmekte ve ilgili içpaydaşların katılımıyla iyileştirilmektedir.
KanıtlarB.2.2.1 AKTS Kullanıcı Kılavuz.pdf
B.2.2.2 Azami Öğrenim Süresi Sonunda Yapılacak Ek Sınav.pdf
B.2.2.3 Protetik Diş Tedavisi Ders Uygulama İşlenişi DENT1901-2901.pdf
B.2.2.4 BAU Tıp Ç ocuk Sağlığı ve Hastalıkları Anabilim Dalı İntörn Staj Karnesi.pdf
B.2.2.5 Biç imlendirici Sınav Öğrenci Geri Bildirimi Anatomi.pdf
B.2.2.6 FAZ 2 Yazılı Sınav Formu Ö rneği.pdf
B.2.2.7 Onlıne Sözlü Sınav Ö rneği.png
B.2.2.8 Proje Değerlendirme-Research Methodology Final Evaluation Form.pdf
B.2.2.9 MTF B2 Sınav Azure ARC1042.jpg
B.2.2.10 MTF B2 Sınav Teorik INT2014.pdf
B.2.2.11 Tıp Fakültesi Uzaktan Eğitim Sınavları.pdf
B.2.2.12 BAU Not Hesaplama Aracı.jpg
B.2.2.13 BAU POL3315 Political Thought I - Syllabus.pdf
B.2.2.14 Temel Psikolojik Danışma Becerileri Fakülte Kurulu Kararı CNG3302.docx
B.2.2.15 Değerlendirme.jpg
B.2.2.16 Derslik Listesi Final Sınav Kapasiteleri.pdf
B.2.2.17 Dezavantajlı Öğrencilere İlişkin Mekanizmalar.pdf
B.2.2.18 EBF Final Gözetmenlikleri-Sınav Güvenliği.pdf
B.2.2.19 ECO2244 Bütünleme Sınavı Ekran Görüntüsü.png
B.2.2.20 Itslearning Sınav Güvenliği.jpg
B.2.2.21 İzlence - Doç. Dr. Yavuz Samur.docx
B.2.2.22 Örnek Not Çizelgesi.pdf
B.2.2.23 Sınav Güvenliği.docx
B.2.2.24 Yeni Öğretim Elemanlarına İzlence Formatı ve Örneğinin Paylaşılması.jpgÖğrenci kabulü, önceki öğrenmenin tanınması ve kredilendirilmesi
Olgunluk Düzeyi: Öğrenci kabulü, önceki öğrenmenin tanınması ve kredilendirilmesine ilişkin
süreçler izlenmekte, iyileştirilmekte ve güncellemeler ilan edilmektedir.
32/58

Kanıtlar
B.2.3.1 Apply BAU Paydaş Görüşleri.docx
B.2.3.2 İletişim Fakültesi Özel Yetenek Sınav Kılavuzu.pdf
B.2.3.3 BAU Öğrenci İşleri Daire Başkanlığı.docx
B.2.3.4 Konservatuvar Yetenek Sınavı Kılavuzu 2021.pdf
B.2.3.5 Lisansüstü Programlarına Yurtdışından Öğrenci Kabulü.pdf
B.2.3.6 Ön Lisans ve Lisans Programlarına Yabancı Uyruklu Öğrencilerin Başvuru ve Kayıt
Kabul Yönergesi.pdf
B.2.3.7 Çift Anadal İntibak Formu.pdf
B.2.3.8 Kayıt İşlemleri Kılavuzu.pdf

Yeterliliklerin sertifikalandırılması ve diploma
OlgunlukDüzeyi: Kurumun genelinde diploma
sertifikalandırılmasına ilişkin uygulamalar bulunmaktadır.

onayı

ve

diğer

yeterliliklerin

KanıtlarB.2.4.1 Tyc ve Ayc Logosunu Kullanacak Diploma Programları.pdf
B.2.4.2 Diploma Eki Örneği Lisans.pdf
B.2.4.3 Mezuniyet Gereksinimi (Lisans).png
B.2.4.4 Mezuniyet Gereksinimi (Yüksek Lisans).png
B.2.4.5 Mezuniyet Gereksinimi İş Akışı.jpg

3. Öğrenme Kaynakları ve Akademik Destek HizmetleriÜniversitemizde öğrenciyi aktif hale getiren, öğrenci merkezli, süreç ve performans odaklı
disiplinlerarası, uygulamalı, teknolojiyi takip eden, karşılıklı etkileşime önem veren yaklaşımlara yer
verilir.
Kütüphane ve Dokümantasyon Daire Başkanlığı bünyesinde sunulan elektronik kaynaklar akademik
personel ve öğrenciler tarafından hem kampüs içinden hem de kampüs dışından erişilebilmektedir.
YÖK Vakıf Yükseköğretim Kurumları 2021 raporuna göre “Kütüphanelerinde Yer Alan Toplam
Basılı Kitap Sayısı”na göre BAU 8. sırada. “Kütüphane Harcamalarına Göre Vakıf Yükseköğretim
Kurumları” sıralamasında ise 6.384.854’lira harcamasıyla 3.sırada bulunuyor.
Öğrenme ortam ve kaynakları ile ilgili bilgiler kanıt dokümanımızda sunulmuştur. (B.3.1.11,
B.3.1.12, B.3.1.15)
Canlı dersler kayıt altına alınarak asenkron şekilde de öğrencinin erişimine açıktır. Hibrit eğitim
sınıflarında öğrencilerin yüz yüze katılımlarının yanı sıra video ve ses teknolojileriyle de katılımlarısağlanmaktadır.
Future Learning Lab, altı farklı öğrenme alanından oluşmaktadır. Her alan, belirli öğrenme veöğretme alanını vurgular ve bu noktaları öğrencileri yeniden düşünmeye ve alternatifler oluşturmaya
yönlendirir. Hem derslik hem de çalışma alanı olarak, öğretim üyelerimiz ve öğrencilerimiz için 7/24
kullanıma açıktır.
GoTech sınıfı 60 kişiye kadar kameraların açık şekilde görüntülenebilen bu sınıf, bir üniversitesınıfının amfi tiyatro tarzı oturma düzenini taklit eden yüksek çözünürlüklü bir video duvarı ile

33/58

etkileşimi ve iletişimi üst düzeye taşımaktadır. GoTech sınıfı iş birliğine dayalı çözüm ve deneyim
odaklı bir öğrenme deneyimi ile üst düzey bir sanal sınıf ortamı sunmaktadır. (B.3.1.5)
https://baugo.bau.edu.tr/
Uzaktan Eğitim Merkezi kapsamında teknik destek sürecinden sorumlu bir teknik destek personeli ve
8 eğitim teknoloğu görev almaktadır.
Öğrenme ortam ve kaynakları ile ilgili öğrencilerimize sunulan bir anket bulunmaktadır. Bu ankete
göre ders materyallerinden memnun olanların, bunları yeterli bulanların oranı, tersini düşünenlerden
hayli fazladır. Hattâ değerlendirmeleri olumlu olanların oranı (%51.3), olumsuzların oranının(%27.5) neredeyse iki katıdır. (B.3.1.16)
Ayrıca Öğrenme Ortam ve Kaynakları alt ölçütü ile ilgili mezunlarımızın görüşleri ve bu kaynaklarıngeliştirilmesine yönelik planlama uygulama izleme ve iyileştirme örnekleri ekte yer almaktadır.
(B.3.1.3)

Akademik Destek Hizmetleri
Her öğrenciye bölümü tarafından bir akademik danışman atanmaktadır. Akademik danışman
öğrenciye seçeceği derslerde yol göstermekte, kariyer hedefleri konusunda bilgilendirmektedir.
Derslerinde sorun yaşayan öğrencileri gerektiğinde ilgili birimlere yönlendirmektedir. (B.3.2.7)
Akademik destek hizmetleri ile ilgili olarak; BAUCOMPASS Bahçeşehir Üniversitesi öğrencilerininsağlıklı, başarılı ve mutlu bir okul iklimi içerisinde olmalarını sağlamak adına önleyici rehberlik
hizmeti birimidir. Türk ve uluslararası öğrenciler ile her ay görüşülerek Pandemi döneminde teknik
ihtiyacı olan öğrencilere danışmanlık ve teknik ekipman desteği verilmiştir.
https://bau.edu.tr/icerik/15306-baucompass
BAU Focus Programı Bahçeşehir Üniversitesine yeni başlayan öğrencilerin ihtiyaçlarını belirlemek
ve BAU öğrencilerinin eğitim hayatı süresince kişisel, akademik, kariyer ve ilişkisel ihtiyaçlarına
yönelik olarak sürdürülebilir motivasyonlarını ve başarılarını sağlamak amacıyla gerçekleştirilen bir
programdır. Öğrenci Dekanlığı tarafından 2020-2021 güz eğitim-öğretim döneminde Türkçe veİngilizce olarak yürütülmüştür. Türkçe programa 200 öğrenci başvurarak kayıt olmuş, %70 katılım
gösteren 99 öğrenci ise sertifika almaya hak kazanmıştır. İngilizce programa 61 uluslarası öğrencibaşvurarak kayıt olmuş, %70 katılım gösteren 15 öğrenci sertifika almaya hak kazanmıştır.
https://bau.edu.tr/akademik/12609-bau-focus
BAU tarafından 13 yıldır başarıyla uygulanan CO-OP, bir üniversite iş dünyası iş irliği projesidir.
BAU ve LinkedIn iş birliği ile LinkedIn Learning platformu hayata geçirildi. CO-OP tarafından özelolarak oluşturulan “Kariyer Gelişimi ve İş Hayatına Geçiş” eğitim modülleri öğrencilerimizin
hizmetine sunuldu. https://coop.bau.edu.tr/
Bahçeşehir Üniversitesi mezunlarına uygulanan ankete katılan mezunlarımızın %33’ü öğrencilikyıllarında COOP imkanlarından faydalandıklarını belirtmişlerdir.
Ayrıca, Genç üniversite öğrencilerinin şirketlerin üst düzey yöneticilerine mentorluk yaptığı Tersine
Mentorluk programı, hem öğrencilerin iş dünyasında var olmalarını, hem de yöneticilerin genç kuşağı
yani yarının iş dünyasının nasıl olacağını anlamalarını ve stratejilerini bu yeni düzene göreşekillendirmelerini sağlıyor.
26- 28 Mayıs tarihleri arasında 37 partnerimiz ve çeşitli kurum/kuruluşların katılımıyla kariyer
etkinliğini gerçekleştirdik. Hazırlık öğrencileri için 1-2 Aralık tarihlerinde iki günlük Career Camp

34/58

düzenlendi.
Ayrıca geçtiğimiz günlerde YÖK tarafından yayınlanan Üniversite İzleme ve Değerlendirme Raporu
2021’de Kariyer Merkezleri kapsamında en fazla faaliyet gerçekleştiren üniversite sıralamasında 193
üniversite arasında 4. sırada yer aldık.
https://www.yok.gov.tr/Documents/Yayinlar/Yayinlarimiz/2022/universite-izleme-vedegerlendirme-genel-raporu-2021.pdf
Bahçeşehir Üniversitesi Psikolojik Danışma ve Rehberlik Merkezi, öğrencilerin bireysel, sosyal veakademik gelişimlerini desteklemeyi, bu amaçla öğrencilere üniversite hayatlarına uyumu
kolaylaştıracak becerileri kazandırmayı hedefler. Psikolojik Danışma ve Rehberlik Merkezi (PDRM),
Öğrenci Dekanlığı’na bağlıdır. https://bau.edu.tr/icerik/3916-psikolojik-danisma-ve-rehberlikmerkezi (B.3.2.8)

Tesis ve Altyapılar
Bahçeşehir Üniversitesinde yüksekokul, fakülte ve enstitüye ek olarak, sosyal, kültürel ve sportif
faaliyetlerin yürütüldüğü tesisler yer almaktadır. Üniversitemiz sürekli gelişme ve iyileşme anlayışı
içerisinde sahip olduğu öğrenme kaynaklarını artırarak başta öğrencilerimiz olmak üzere akademikve idari personelin gelişimine katkıda bulunmaktadır.
Öğrencilerimizin ders dışındaki zamanlarını değerlendirmeleri için yapılan çalışmalar çerçevesinde
27 etkinlik mekânı, 11 konferans salonu ve 37 kantin, yemekhane ve kafeterya mekânıbulunmaktadır. Öğrencilerimiz bir gününü üniversite kampüslerinden ayrılmadan rahatlıkla
geçirebilir. 1900'ü aşkın etkinlik, 87 öğrenci kulübü ve tüm öğrenciler bu imkânlardan
faydalanabilmektedir.
Bunların dışında Çatalca'da yer alan yerleşkemizde öğrencilerimiz çeşitli etkinlikler
gerçekleştirmiştir. Bu yerleşkemizdeki piknik alanları, yürüyüş ve sportif alanlar öğrencilerimizinkullanımına açıktır. Beşiktaş Kampüsünden servis imkânı ile bu yerleşkeye ulaşım mümkündür.
Üniversitemiz tüm kampüslerinde öğrencilerin boş zamanlarını geçirebileceği spor alanlarıbulunmaktadır. 51 m²'lik satranç alanları, 90 m²'lik mini basket sahası, 90 m²'lik masa tenisi alanları,
80 m²'lik dans stüdyosu ve 84 m²'lik langırt, dart ve teqball alanı mevcuttur.
Üniversitemize kapalı ve açık spor alanları kazandırma projesi çerçevesinde Çatalca ve Kemerburgaz
kampüslerinde genişletme çalışmaları devam etmektedir. 2022 yılında yeni spor alanlarıüniversitemize kazandırılacaktır.
2021-2022 akademik yılında Kemerburgaz Kampüsünde yurt vasfına dönüştürülen mevcut bir bina
ile öğrencilerimizin yurt ihtiyaçlarına yönelik olarak hizmet verecektir. (B.3.3.7)
Üniversitemizin sahip olduğu teknolojik imkânlar ve kütüphane ile ilgili mezun olan öğrencilerimizedeğerlendirme anketi sunulmaktadır.

Dezavantajlı Gruplar
Bahçeşehir Üniversitesinde özel gereksinimli öğrenciler için kurulmuş ve özel yaklaşım gerektiren
tüm konularda akademik ve fiziki olarak tedbirler alıp, düzenlemeler yapan ‘’Engelli Öğrenci
Birimi’’ mevcuttur. Ek olarak üniversitemizde öğrenim gören engelli öğrencileri sosyal anlamda
desteklemek üzere Öğrenci Dekanlığına bağlı olarak faaliyet gösteren öğrenci kulüpleribulunmaktadır. (B.3.4.3)
35/58

Ayrıca, BAU Eşitlik ve Kapsayıcılık Komisyonu (BAU EQUAL) adını verdiğimiz çalışma grubu,
cinsel taciz ve cinsiyete dayalı şiddet, iş yeri şiddeti ve ayrımcılığa dayalı şiddet konularında neler
yapılabileceğine ilişkin bir çalışma programı oluşturdu ve 8 Mart 2021’de bu oluşum kurumumuzla
paylaşıldı. (B.3.4.1)
Eşitlik ve kapsayıcılık konularında ileriye dönük alacağımız kurumsal kararlar ve hayata
geçireceğimiz uygulamaları belirlemek amacıyla 15 Haziran– 6 Ağustos 2021 tarihleri arasında tüm
personele BAU Kültürel Çeşitlilik Araştırması Anketi uygulanarak görüşleri alındı. (B.3.4.2)
Ayrıca dezavantajlı öğrencilerimiz de her akademik dönemde Öğrenci Dekanlığı tarafından telefonlaaranarak geri bildirimleri, talepleri alınmaktadır. (B.3.4.3)

Sosyal, Kültürel, Sportif FaaliyetlerÖğrenci Dekanlığı, öğrenci kulüplerinin tüm faaliyetlerinin planlanması, denetlenmesi, onaylanması
süreçlerini OIS programımız üzerinden takip edip, bu faaliyetlerin gerçekleştirilmesinde gereken
desteği (prodüksiyon, çevrim içi toplantılar için dekanlık Zoom hesabı gibi) vermektedir. Dekanlık
kulüp faaliyetlerinin yanı sıra ayrıca teqball, satranç gibi turnuvalar düzenlemektedir.
2020- 2021 yılında Öğrenci Kulüpleri tarafından toplam 954 etkinlik gerçekleştirilmiştir. 470
konferans, panel, söyleşi; 146 eğitim, workshop, 91 sosyal kültürel, 60 atölye, 21 yarışma, 103
müsabaka, 39 film gösterimi, 12 sosyal sorumluluk etkinliği gerçekleştirilmiştir.
2020- 2021 yılı pandemi dolayısıyla çoğunlukla çevrim içi etkinliklerle devam etmiştir. Bazı
etkinlikler kampüs içinde sınırlı sayıda izleyici alınarak canlı yayınla sosyal medya hesaplarından
paylaşıldı. Tüm etkinlik duyuruları öğrencilerimize kulüplerin sosyal medya hesaplarından veÖğrenci Dekanlığının sosyal medya hesaplarından (https://www.instagram.com/bauogrencidekan/) ve(https://twitter.com/bauogrencidekan) duyuruldu. Böylelikle öğrencilerimiz üye oldukları kulüpler
haricindeki kulüpleri de tanımış ve etkinliklerini görüp katılmış oldu.
Bahçeşehir Üniversitesi Spor Koordinatörlüğünün yapmış olduğu etkinlikler ve öğrenci
topluluklarının etkinlikleri ekte yer almaktadır. (B.3.5.1, B.3.5.2)
Ayrıca fakültelerimizde de birçok sosyal, kültürel, sportif faaliyetler yapılmaktadır. Örneğin, BAU
Mimarlık ve Tasarım Fakültesi Mimarlık Bölümü MİAK Akreditasyon Yıllık Raporu (Aralık
2021)’nun beşinci bölümünde ilgili faaliyetlere yer verilmiştir.
Bahçeşehir Üniversitesi Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu İlk ve Acil Yardım öğrencileri
Paramedik Derneği (PAR-DER) tarafından düzenlenen Ulusal Üniversiteler Arası Ambulans RallisiÜNİRALLİ yarışmasında Pediatri ve Bilgi etaplarında birinci, genel klasmanda Türkiye birincisi
oldular. Şampiyona 1.’si olan öğrencilerimiz ülkemizi KKTC’de temsil edeceklerdir.

Öğrenme ortam ve kaynakları
Olgunluk Düzeyi: İçselleştirilmiş, sistematik, sürdürülebilir ve örnek gösterilebilir uygulamalarbulunmaktadır.
Kanıtlar
B.3.1.1 Ders İçeriklerinin İyileştirilmesi PUKÖ Döngüsü örneği.pdf
B.3.1.2 Kütüphane Çevrimiçi Eğitim Duyuruları.docx
B.3.1.3 Mezun Görüşleri.pdf
B.3.1.4 BAU Toplantı Tutanağı Formu (Kütüphane Daire Başkanlığı).pdf
36/58

B.3.1.5 BAU GO Rezervasyon Sistemi.pdf
B.3.1.6 Ebsco E-Kitap İndirme Kılavuzu Türkçe.pdf
B.3.1.7 Eser İstek.pdf
B.3.1.8 Hibrit Eğitim Kılavuzu.pdf
B.3.1.9 Kampüs Dışı Erişim.pdf
B.3.1.10 Katalog Tarama.pdf
B.3.1.11 Kütüphane Daire Başkanlığı 1.docx
B.3.1.12 Kütüphane Daire Başkanlığı 2.docx
B.3.1.13 Kütüphane Hesabım.pdf
B.3.1.14 Proquest E-Kitap İndirme Kılavuzu Türkçe.pdf
B.3.1.15 Yapı İşleri Daire Başkanlığı 1.docx
B.3.1.16 Ders Materyalleri Hakkında Öğrenci Görüşü.docx

Akademik destek hizmetleri
Olgunluk Düzeyi: İçselleştirilmiş, sistematik, sürdürülebilir ve örnek gösterilebilir uygulamalarbulunmaktadır.
Kanıtlar
B.3.2.1 2020-2021 Bahar Cooper Değerlendirme (Firma).xlsx
B.3.2.2 2020-2021 Bahar Markalı Ders Değerlendirme (Öğrenci Görüşleri).xlsx
B.3.2.3 2021-2022 Akademik Güz Yarıyılı PDRM Raporu.docx
B.3.2.4 2021-2022 Güz Cooper Değerlendirme (Öğrenci Görüşleri).xlsx
B.3.2.5 2021-2022 Güz Markalı Ders Değerlendirme (Firma).xlsx
B.3.2.6 Kariyer Merkezleri Sıralaması.pdf
B.3.2.7 Akademik Danışman İş Akışı.pdf
B.3.2.8 BAU PDRM Yönlendirme ve Acil Durum Rehberi 2021.pdf
B.3.2.9 Kanıt Sertifika.jpg
B.3.2.10 BAU Focus Takvim.docx
B.3.2.11 BAU Soft Skills Projesi Ara Rapor Öğrencinin Sesi.pdf
B.3.2.12 BAU Compass 2020-2021 Final Report.docx
B.3.2.13 Bau Compass Raporu (Öğrenci Dekanlığı).xlsx
B.3.2.14 BAUFocus Programı Sonuç Raporu.pdf
B.3.2.15 CO-OP 2022.docx
B.3.2.16 Kariyer Merkezi Uygulamaları Co-Op 1 Ocak-31 Aralık 2021.pdf
B.3.2.17 Öğrenci Tanıma ve Yönlendirme Birimi 2020-2021 Final Report.docx
B.3.2.18 Öğrenci Tanıma ve Yönlendirme Birimi Başarı Analizi Raporu.docx
B.3.2.19 Tersine Mentörlük Paydaş Görüşleri.docx
B.3.2.20 Üniversite İzleme ve Değerlendirme Genel Raporu 2021.pdf

Tesis ve altyapılar
Olgunluk Düzeyi: İçselleştirilmiş, sistematik, sürdürülebilir ve örnek gösterilebilir uygulamalarbulunmaktadır.
Kanıtlar
B.3.3.1 BAU Mediko Sosyal Hizmetleri 2021.docx
B.3.3.2 BAU Güney N BLOK (Revir) 211011-Model.pdf
B.3.3.3 Hibrit Eğitim Klavuzu.pdf
B.3.3.4 Konservatuvar Pera Sahne Teknik Çizim Planı 1.pdf

37/58

B.3.3.5 Konservatuvar Pera Sahne Teknik Çizim Planı 2.pdf
B.3.3.6 Yapı İşleri Daire BaşkanlığıI 2.docx
B.3.3.7 Özel Kasaba Öğrenci Yurtları Yönergesi.pdf

Dezavantajlı gruplar
Olgunluk Düzeyi: İçselleştirilmiş, sistematik, sürdürülebilir ve örnek gösterilebilir uygulamalarbulunmaktadır.
Kanıtlar
B.3.4.1 BAU Equlıty.jpg
B.3.4.2 Eşitlik ve Kapsayıcılık Anketi.pdf
B.3.4.3 KİDR 2021 Engelli Birimi.pdf

Sosyal, kültürel, sportif faaliyetler
OlgunlukDüzeyi: Sosyal, kültürel ve sportif faaliyet mekanizmaları izlenmekte,
Ihtiyaçlar/talepler doğrultusunda faaliyetler çeşitlendirilmekte ve iyileştirilmektedir.
Kanıtlar
B.3.5.1 2021 Akademik Yılı Kulü p-Topluluk Etkinlikleri-1.xlsx
B.3.5.2 2021-2022 Spor Koordinatö rlü ğü .xlsx
B.3.5.3 BAU Öğrenci Katılımı 2021.xlsx
B.3.5.4 Bölüm 5 MTF B Akreditasyon Yıllık Rapor.pdf

4. Öğretim Kadrosu
Atama, Yükseltme, Görevlendirme Kriterleri
Atama, yükseltme, görevlendirme kriterleri ile ilgili olarak; Bahçeşehir Üniversitesi Akademik
personeli için atama ve yükseltme kriterleri bu yıl güncellenmiştir. Ekte atama ve yükseltme esasları
yer almaktadır. (B.4.1.3)
Ayrıca değerlendirmede kullanılan yayın puan tablomuz kanıtlarda verilmiştir. (B.4.1.2)
2021 yılında BAU’da doktora öğretim üyeliğinden doçentliğe 2, doçentlikten profesörlüğe 6 kişiatanmıştır.
Akademik kadronun uzmanlık alanı ile yürüttükleri ders arasındaki uyumun sağlanmasına son derece
dikkat edilmektedir. Ders izlencelerinde akademisyenlerimiz dersin detayı ile birlikte özgeçmişlerinide paylaşmaktadırlar. (B.4.1.1) Bu konuda Akademik Planlama Direktörlüğünün mevcut durumu
ortaya koymak amacıyla yapmış olduğu kapsamlı bir çalışma bulunmaktadır. Öğretim
elemanlarımızın hem akademik hem sektörel etkinlik ve yetkinlik alanları göz önünde
bulundurularak derslerini yürütmektedirler. Akademik kariyerinde disiplinlerarası çalışma ile doktora
sonrası yeni yetkinlikler kazanan öğretim elemanlarının bu yetkinlikleri ve donanımları ileöğrencilerimize rehberlik yapmaları, özellikle proje geliştirme ve dönüşen dünyayı disiplinlerarasıbakış açıları ile anlamaları oldukça kıymetlidir. Uzmanlık alanlarını doktora sonrası çalışmalar ilegenişleten ve derinleştiren bilim insanlarının, gençlere bu deneyimlerini aktarmalarını önemlibulmaktayız. Öğretim elemanlarınca verilen derslerde alan ile verilen dersin uyumu hususunda
gereken özen gösterilmekte, alana ilişkin doktora ya da doçentlik unvanlı akademik personel

38/58

bulunmaması durumlarında ise zorunlu olarak dersin konusunda alan tecrübesini belgelerle ispat
eden akademik personele ders görevi verilmesi, derslerin içerikleri göz önüne alınarak akademik
personelin akademik çalışmaları ile uyumlu ders görevlerinin verilmesine dikkat edilmektedir.
Bahçeşehir Üniversitesinde öğretim elemanları; “araştırmacı öğretim üyeleri”, “araştırmacı veeğitimci öğretim üyeleri” ve “eğitimci öğretim üyeleri” olmak üzere üç kategoriye ayrılmaktadır. Bu
kapsamda tam zamanlı öğretim elemanları ek ders ücretlendirme esasları belirlenmiştir. 30.09.2021
tarihli 2021/22/10 sayılı üst yönetim kurulu kararında değişiklik yapılmıştır. Bu Esas 2020-2021
akademik yılı güz dönemi itibaren yürürlüğe girmiştir. Bu yöntemle öğretim elemanlarının araştırma
yapma potansiyelinin de artırılması planlanmaktadır.

Öğretim Yetkinlikleri ve Gelişimi
Öğretim yetkinlikleri ve gelişimi ile ilgili olarak, Tüm çalışanlarımıza doktora, yüksek lisans, lisansve ön lisans eğitimleri % 90 kurum katkılı burs olarak sağlanmaktadır. İlgili enstitü kurulu kararıyla
bu burs oranı %100 yapılmaktadır. İsteyen çalışanlarımız bu eğitimlerin dışında BAUSEM
bünyesindeki eğitimlere ücretsiz olarak katılabilmektedir.
BAU Öğrenme ve Öğretme Uygulama ve Araştırma Merkezi tarafından her akademik dönembaşlarında, final sınavları öncesi ve yaz okulu öncesi tüm akademik personele yönelik eğitim
programları düzenlenmektedir. Bu eğitim programları ders işleyiş, ters tasarımı, izlence tasarımı,
etkili iletişim, ölçme değerlendirme ve uzaktan eğitim araçlarının kullanımı gibi konuları
içermektedir. Sistematik olarak düzenlenen bu eğitimlere ek olarak fakültelerin ya da bireysel olarak
akademisyenlerin talep etmeleri durumunda eğitimler ara dönemlerde de açılmakta ve ihtiyaca
yönelik farklı eğitimler de tasarlanıp verilmektedir. (B.4.2.9)
Fakültelerimizde eğiticilerin eğitim kapsamında akademisyenlerimiz çeşitli eğitim, çalıştay,konferans ve seminerlere yönlendirilmektedirler. (B.4.2.12)
Mezunlarımıza, mezun oldukları bölümün akademik kadrosunun yetkinlik düzeyi ile ilgili soru
yöneltilmiştir. Mezunlarımızın %70’i akademik kadronun yetkinlik düzeyinin yüksek olduğunu
düşünmektedir. (B.4.2.7)
Akademisyenlerimizin Hibrit Eğitimle ilgili görüşlerini almak, yetkinliklerini geliştirmek vesorunlarına çözüm bulmak adına Bilgi İşlem Daire Başkanlığı tarafından “Hybrid Solution Center”
kurulmuştur. (B.4.2.14)

Eğitim Faaliyetlerine Yönelik Teşvik ve Ödüllendirme
Bahçeşehir Üniversitesi tam zamanlı, yarı zamanlı akademik, idari personel ve Bahçeşehir
Üniversitesi öğrencilerinin Bahçeşehir Üniversitesinde yaptıkları çalışmaya dayandırmak koşulu ile
misafir öğretim elemanları tarafından yapılan akademik çalışmaların ulusal ve uluslararası düzeyde
yayınlanmasını teşvik etmek üzere ödüllendirilmelerinin yöntem ve esaslarını tespit etmek, Öğretim
elemanlarının uluslararası ve ulusal düzeyde yayın yapmaya teşvik edilmesini sağlamak amacı ile
yayın sahiplerinin ödüllendirilmesine ilişkin usul ve esaslarını belirlemiştir. (B.4.3.1)
Eğitim faaliyetlerine yönelik teşvik ve ödüllendirme ile ilgili olarak; 2021 yılı içerisinde 509 tekilkişiye teşvik ödemesi gerçekleşmiştir. (B.4.3.2)

Atama, yükseltme ve görevlendirme kriterleri
Olgunluk Düzeyi: Atama, yükseltme ve görevlendirme uygulamalarının sonuçları izlenmekte ve

39/58

izlem sonuçları değerlendirilerek önlemler alınmaktadır.

Kanıtlar
B.4.1.1 EDS1104 Instructional Technologies Syllabus.docx
B.4.1.2 Bahçeşehir Üniversitesi Yayın Puan Tablosu Yeni.pdf
B.4.1.3 BAU ATAMA ESASLARI.pdf

Öğretim yetkinlikleri ve gelişimi
Olgunluk Düzeyi: İçselleştirilmiş, sistematik, sürdürülebilir ve örnek gösterilebilir uygulamalarbulunmaktadır.
Kanıtlar
B.4.2.1 2020-21 Yaz Okulu Öncesi Eğitim Programı.pdf
B.4.2.2 2020-21 Bahar Dönemi Eğitim Programı.pdf
B.4.2.3 2020-21 Revize Eğitim Programı Tr.pdf
B.4.2.4 2021-22 Akademik Yılı Bahar Dönemi Eğitim Programı.pdf
B.4.2.5 2021-22 Akademik Yılı Oryantasyon ve Eğitim Programı.pdf
B.4.2.6 AFAD Eğitim 4.png
B.4.2.7 Mezun Geri Bildirimi.pdf
B.4.2.8 BAU Akademik Personel YÖKDİL Kursu Yaz Dönemi.pdf
B.4.2.9 BAU Öğrenme ve Öğretme Merkezi 2021 Yılı Akademisyen Eğitimleri.pdf
B.4.2.10 BAU Öğrenme ve Öğretme Merkezi Geri Bildirim Formları.pdf
B.4.2.11 CLT Eğitimlerden Görüntüler.docx
B.4.2.12 Eğitim Bilimleri Fakültesi-Eğiticilerin Eğitimi.xlsx
B.4.2.13 Finallere Doğru Eğitim Programı 2 Towards The Finals Training Program 2.pdf
B.4.2.14 Hybrıd Solutıon Center.jpg
B.4.2.15 Hybrıd.jpg
B.4.2.16 İletişim Becerileri Eğitim İçerikleri.pdf
B.4.2.17 İlk Yardım Eğitimleri.jpg
B.4.2.18 Online İngilizce Kurs.jpg
B.4.2.19 Takım Çalışması Eğitimleri.jpg

Eğitim faaliyetlerine yönelik teşvik ve ödüllendirme
Olgunluk Düzeyi: Teşvik ve ödül uygulamaları izlenmekte ve iyileştirilmektedir.
Kanıtlar
B.4.3.1 Akademik Teşvik Yönergesi.docx
B.4.3.2 Yayın Teşvik İzleme Kanıtları.docx

C. ARAŞTIRMA VE GELİŞTİRME
1. Araştırma Süreçlerinin Yönetimi ve Araştırma Kaynakları
Bahçeşehir Üniversitesinde araştırma yönetimi Rektörlüğe bağlı olarak Araştırmadan Sorumlu
Rektör Yardımcılığı ve Genel Sekreterlik tarafından yönetilmektedir.
Kuruma özgü olarak, yönetişim modelinde PUKÖ döngüsü, araştırma çıktıları ve bunların olgunluk
40/58

seviyesine bağlı olarak üç farklı birim tarafından yürütülmektedir. Bunlar; araştırma fonları, fikrimülkiyet hakları ve lisanslama, üniversite sanayi iş birliği konularında Teknoloji Transfer Ofisi(TTO), bilimsel yayınlar konusunda Strateji Geliştirme ve Planlama Daire Başkanlığı (SPGD) veşirketleşme/ticarileşme konusunda Kuluçka Merkezidir (BAU Hub – Girişimcilik Programları
Direktörlüğü). (C.1.1.19, C.1.1.20, C.1.1.21)
Yine kuruma özgü olarak Genel Sekreterliğe bağlı Organizasyonel Gelişim ve Akademik İşlemler
Genel Sekreter Yardımcılığı; bağlısı SPGD ile akademik istihdam, kalite ve bilimsel yayınlar
konusunda görev almakta, idari ve akademik yönetim arasında köprü görevi oluşturmaktadır.
Yönetişim modeli; “Bilimsel Araştırma Projeleri Komisyonu (BAPK)”, “Araştırma ve Ar-Ge
Stratejisi Komisyonu” ve “Araştırma ve Yayın Etiği Kurulu” ile desteklenmektedir.
Araştırma ve Ar-Ge Stratejisi Komisyonu, üniversitenin tüm fakülte ve yüksekokul temsilcilerindenoluşmaktadır. Komisyon başkanı araştırmadan sorumlu Rektör Yardımcısı, başkan yardımcısı
Organizasyonel Gelişim ve Akademik İşlemlerden sorumlu Genel Sekreter Yardımcısıdır. Komisyon
sekretaryasını TTO ve SGPD yürütmektedir. Komisyonun görevi Üniversitenin araştırma
politikasını, hedeflerini ve öncelikli alanları belirlemek, politika geliştirmek, izlemek ve kontrol
etmektir. İşbu raporun hazırlandığı tarih itibariyle komisyon temsilcileri belirlenmiş, fakültelerinöncelikli alan belirleme çalışmaları yürütülmüş ve strateji belirleme çalışmaları tamamlanmıştır.
Geçtiğimiz KİDR dönemlerinden farklı olarak, ilgili tüm paydaşların katılımı ile ulusal veuluslararası üst politika belgeleri ve üniversitenin araştırma performans göstergeleri paydaş bazındadeğerlendirilerek kapsayıcı ve üniversitenin misyonu ve vizyonu ile uyumlu araştırma stratejisigeliştirme çalışması yürütülmüş ve yayınlanmıştır. (C.1.1.18)
Kuruma özgü olarak, BAU’nun yenilikçi ve girişimci yönünü öz değerlendirme amacı ile Avrupa
Birliği komisyonuna bağlı HEInnovate aracından faydalanılmıştır. Bu aracın amacı yükseköğretim
kurumlarının yerel ve ulusal çevrelere göre mevcut durumlarını belirlemelerine ve bundan hareketle
potansiyel eylem alanları üzerinde mevcut seviyelerini yükseltmeye yardımcı olmaktır. Sekiz boyut
altında, kırk iki ifade üzerinden Araştırma ve Ar-Ge Stratejisi Komisyonu üyeleri ve daha sonra geniş
katılımlı olarak üniversite bünyesinde tespit çalışması yapılmıştır.
Üniversitesin araştırma ve Ar-Ge faaliyetlerine ilişkin performans göstergeleri belirlenmiş veÖğretim elemanların atama kriterlerinde alınarak bilim ve teknoloji politikaları paralelinde
puanlamalar belirlenmektedir. Üniversitenin araştırma politikası ana web sitesinden paydaşlara ilan
edilmiş olup, strateji belirleme çalışmalarına ilişkin kanıtlar işbu raporda verilmiştir. Üniversiteninaraştırma yönetimine ilişkin kanıtlar, politika dokümanları, yönergeler ve kurul/komitelerin
bütününden oluşmaktadır.

İç ve Dış Kaynaklar
Bahçeşehir Üniversitesinin fakültelerinde yer alan laboratuvarlara raporun Eğitim ve Öğretim
Bölümünde yer verilmiştir. Bu alt yapıların üniversitenin öncelikli araştırma alanları ekseninde
mükemmeliyet merkezlerine dönüşmesi amacı ile öz kaynak fonlarından BAP kapsamında
desteklenmekte, aynı zamanda dış finansman ve sponsorluk alternatifleri değerlendirilmektedir.
Araştırmadan sorumlu Rektör Yardımcılığı rapora konu dönemde üniversite bünyesinde yer alan
YÖK onaylı araştırma merkezlerinin stratejik planları ve faaliyet modellerine ilişkin raporlar talepetmiştir. Bu merkezlerin araştırma, üniversite-sanayi iş birliği ve diğer faaliyetleri yıllık olarak
izlenmektedir. (C.1.2.16)
Üniversitenin araştırma ve geliştirme bütçesi, 2018 yılından bu yana YÖK denetim raporu
kapsamında hazırlanmakta olan kaynaklarına göre Ar-Ge tablosu kalemlerinde belirlenmekte ve

41/58

izlenmektedir. (C.1.2.1) Bahse konu tablo içinde ulusal ve uluslararası dış kaynaklı Ar-Ge gelirleri
de izlenmektedir. İç kaynak Ar-Ge bütçesi dokuz kalemden oluşmakta olup, işbu rapora konu dönem
içindeki bütçeler ve her bir bütçe kaleminin toplam iç kaynak bütçesine oranı kanıtlar bölümünde
verilmiştir. Bahçeşehir Üniversitesinin ait iç kaynak Ar-Ge harcama oranlarına göre bakıldığında,%51 ile BAP harcamaları ilk sırada yer almakta, %20 araştırma veri tabanı giderleri, %18 ile yayınteşvik giderleri görülmektedir. Yıllık olarak tüm Ar-Ge kalemleri için bütçe öngörüleri yapılmakta,
BAP bütçesi belirlenirken cari öğrenci gelirlere olan oran gözetilmektedir. Ar-Ge bütçesi
gerçekleşme oranları yılda üç defa olarak izlenmektedir.
İç kaynak bütçesinin yanı sıra, üniversitenin temel araştırma ve Ar-Ge faaliyetlerinde dış kaynakların
oranını arttırmak, izlemek ve önlem almak adına ilgili birimlere ait alt performans göstergeleri
belirlenmiştir. (C.1.2.17, C.1.2.18) Bu hedeflere yönelik TTO, Hub ve BAP süreçleri akışları
tanımlıdır. İşbu rapora konu dönem itibariyle, Bahçeşehir Üniversitesinin iç kaynak Ar-Ge
harcamaları 19.1 milyon TL, dış kaynak Ar-Ge harcamaları ise 11.1 M TL’dir (2020-2021 YÖKDenetim Raporu Kaynaklarına Göre Ar-Ge Harcamaları). Yukarıdaki bölümlerde detayları verilensüreçler ve hedefler doğrultusunda, dış kaynak gelirlerinin arttırılması ve iç kaynak bütçesini aşması
hedeflenmektedir.
Araştırma kaynaklarının çeşitliliğine ilişkin olarak üniversite bünyesinde kurulduğu 2017 yılından
işbu raporun hazırlandığı tarihe kadar destek kararı alınan BAP projelerinin listesi kanıtlar
bölümünde verilmiştir. Ar-Ge giderlerinde birincil gider olan BAP destekleri, işbu rapor Bölüm
C.1.1’de yer alan komisyon, mevzuat ve C.1.2’de verilen kılavuz çerçevesinde tanımlanan önceliklerdoğrultusunda yönetilmektedir. BAP bünyesinde; araştırma projeleri, bilim insanı ve girişimcilik
destekleri ile üç ana başlıkta her seviyeden araştırmacıya ve paydaşa yirmi farklı türde fon ve hizmetsağlanmaktadır. Bu destek tipleri ulusal ve uluslararası fonlarına eş güdümlü olarak tasarlanmış
olup, tamamlayıcı, rekabetçi ve girişimcilik ve yenilikçiliği odağa alan kuruma özgü örnek
desteklerdir. İç kaynak Ar-Ge destekleri sonrası araştırma ve ticarileşme çıktıları olarak; akademikyayın, fikri ve sınai mülkiyet hakları, şirketleşme, ulusal ve uluslararası ortaklı proje gibi çıktılar
yılda bir defa TTO, Hub ve SPGD tarafından izlenmektedir.
Bahçeşehir Üniversitesinin fakültelerinde yer alan laboratuvarlar ile ilgili detaylı bilgi kanıt
bölümünde verilmektedir. Bu alt yapıların üniversitenin öncelikli araştırma alanları ekseninde
mükemmeliyet merkezlerine dönüşmesi amacı ile öz kaynak fonlarından BAP kapsamında
desteklenmekte, aynı zamanda dış finansman ve sponsorluk alternatifleri değerlendirilmektedir.
Araştırmadan sorumlu Rektör Yardımcılığı rapora konu dönemde üniversite bünyesinde yer alan
YÖK onaylı araştırma merkezlerinin stratejik planları ve faaliyet modellerine ilişkin raporlar talepetmiştir. Bu merkezlerin araştırma, üniversite-sanayi iş birliği ve diğer faaliyetleri yıllık olarak
izlenmeye başlanmıştır.
Fikri ve sınai mülkiyet hakları ticarileşme süreci, fikri ve sınai mülkiyet hakları yönetim süreci veüniversite-sanayi iş birliği süreçleri tanımlanmış iş akışları ektedir. (C.1.2.13, C.1.2.14, C.1.2.15)

Doktora Programları ve Doktora Sonrası İmkânlar
Araştırma faaliyetlerine yönelik stratejik ortaklıklar olarak TÜBİTAK destekli özel sektör iş birliği
içeren 2244 Sanayi Doktora Programı öne çıkmaktadır. Bahçeşehir Üniversitesi, TÜBİTAK 2244
son çağrısı kapsamında 13 Ar-Ge firması ile başvuru gerçekleştirmiş, 17 doktora öğrencisini içeren 5başvurusu TÜBİTAK’tan destek kararı almıştır. Bu programa yönelik doktora öğrencisi arayışları
firmalar ile birlikte sürdürülmektedir. Doktora sonrası araştırma programlarına yönelik olarak,TÜBİTAK 2218 programına BAU ek destek paketi tasarlanmış ve duyurulmuştur. Kanıtları bölümün
detayları verilen çalışma sonucu, ilgili dönemde iki doktora sonrası araştırmacı Tıp Fakültemizde
projelerine başlamışlardır. TÜBİTAK fonlarından hareketle, 2218 programına özel olarak BAU ve

42/58

Sanel A.Ş. ile anlaşarak ortak istihdam garantili program oluşturmuş ve ilana çıkılmıştır. Kurumaözgü bir tasarım olan bu programın devamlılığı gelecek dönemlerde de sağlanacaktır. Kamu
fonlarından hariç olarak BAP kapsamında DOSAP isimli doktora sonrası araştırmacı programıtasarlanmış ve uygulamaya konmuştur.
Lisansüstü Eğitim Enstitüsü ve TTO üç aylık dönemlerde performans göstergeleri ve ortak
faaliyetlere ilişkin gözden geçirme toplantıları icra etmekte ve raporlamaktadır. Lisansüstü eğitim
burs programları ve nitelikli araştırmacıları üniversite bünyesine katmak üzere yapılan çalışmalarailişkin rapor kanıt bölümünde verilmiştir.
Lisansüstü Eğitim Enstitüsü bünyesinde yer alan 25 adet doktora programı kanıt dokümanımızda
sunulmuştur. Üniversitemizde 2020-2021 akademik yılında yüksek lisansta 4.452 öğrenci eğitim
görmüştür. Bu öğrencilerden 1.274 tanesi tez aşamasındadır.
2020-2021 akademik yılında doktora programlarında toplam 398 öğrenci eğitim görmüştür. Buöğrencilerden 136 tanesi doktora tez aşamasındadır. Öğretim üyesi başına düşen doktora tez öğrencioranı 2,06 olarak gerçekleşmiştir.

Araştırma süreçlerinin yönetimi
Olgunluk Düzeyi: Kurumda araştırma süreçlerinin yönetimi ve organizasyonel yapısının işlerliği
ile ilişkili sonuçlar izlenmekte ve önlemler alınmaktadır.
Kanıtlar
C.1.1.1 Araştırma Yönetim Organizasyon Şeması.pdf
C.1.1.2 Bilimsel Araştırma Projeleri Komisyon Üyeleri.pdf
C.1.1.3 Bilimsel Araştırma Projeleri Yönergesi.pdf
C.1.1.4 Araştırma ve Yayın Etiği Kurulu Üyeleri.pdf
C.1.1.5 Araştırma ve Yayın Etiği Kurulu Yönergesi.pdf
C.1.1.6 Teknoloji Transfer Ofisi Yönergesi.pdf
C.1.1.7 Fikri ve Sınai Mülkiyet Hakları Yönergesi.pdf
C.1.1.8 Özel Sektör ve Kamu Danışmanlık Hizmetleri Yönergesi.pdf
C.1.1.9 Araştırma ve Ar-Ge Stratejisi Komisyonu Üyeleri.pdf
C.1.1.10 BAU Araştırma Stratejisi Yol Haritası.pdf
C.1.1.11 Araştırma ve Ar-Ge Stratejisi Yöntem Yol Haritası Sunumu.pdf
C.1.1.12 Araştırma ve Ar-Ge Stratejisi Fakülte Temsilcisi Soru Seti ve Temsilci
Cevapları.pdf
C.1.1.13 Alan Bazında Sonuçların Analizi Özet ve Öğretim Üyesi Sayısı Dağılımı.pdf
C.1.1.14 Heınnovate Self Assesment Results April 21.pdf
C.1.1.15 Araştırma Planı Stratejileri 2022-2024.pdf
C.1.1.16 Stratejik Hedefler ve Performans Göstergeleri.docx
C.1.1.17 BAU Atama Esasları.pdf
C.1.1.18 BAU Araştırma Stratejisi.docx
C.1.1.19 BAUHUB-YOKAK-Sunum.pptx
C.1.1.20 TTO HUB ve BAP Detay Performans Göstergeler.pdf
C.1.1.21 Hub Süreç Şeması.pdf

İç ve dış kaynaklar
Olgunluk Düzeyi: Kurumda araştırma kaynaklarının yeterliliği ve çeşitliliği izlenmekte ve
iyileştirilmektedir.

43/58

Kanıtlar
C.1.2.1 Kaynaklarına Göre Araştırma ve Ar-Ge Bütçesi Dağılımı.pdf
C.1.2.2 TTO HUB ve BAP Detay Performans Göstergeler.pdf
C.1.2.3 Akademik Yayınlar Teşvik Yönergesi.pdf
C.1.2.4 Ulusal Fonlar.pdf
C.1.2.5 BAU TTO Uluslararası Fonlar Süreci.pdf
C.1.2.6 Bilimsel Araştırma Projeleri Destek Tipleri Özet Bilgiler.pdf
C.1.2.7 Bilimsel Araştırma Projeleri Süreç Yönetim Şeması.pdf
C.1.2.8 Bilimsel Araştırma Projeleri Bölümler Arası Dağılımı 2021.pdf
C.1.2.9 BAU TTO Tanıtım, Eğitim ve Farkındalık Süreç Akış Şeması.pdf
C.1.2.10 Hub Süreç Şeması.pdf
C.1.2.11 Tamamlanan Dış Kaynaklı Projeler 2021.pdf
C.1.2.12 Yıllara Göre Sanayi Kontratlı Ar-Ge Projeleri 19-20-21.pdf
C.1.2.13 BAU TTO FSMH Ticarileşme Süreci.jpeg
C.1.2.16 Araştırma Merkezi Etkinlikler.xlsx
C.1.2.14 BAU TTO FSMH Yönetim Süreci.jpeg
C.1.2.15 BAU TTO Üniversite Sanayi İş Birliği Süreçleri.jpeg
C.1.2.17 BAUHUB-YOKAK-Sunum.pptx
C.1.2.18 BAUTTO - YÖKAK-SUNUM.pptx

Doktora programları ve doktora sonrası imkanlar
Olgunluk Düzeyi: Kurumda araştırma politikası, hedefleri ve stratejileri ile uyumlu ve
destekleyen doktora programları ve doktora sonrası imkanlar yürütülmektedir.
Kanıtlar
C.1.3.1 BAU Lisansüstü Eğitim Enstitüsü.docx
C.1.3.2 BAU TÜBİTAK 2244 Sanayi Doktora Programı Destek Kararı Alan İşbirlikleri.pdf
C.1.3.3 TÜBİTAK 2244 BAU Linkedin Doktora Öğrenci Adayı Arama.pdf
C.1.3.4 TÜBİTAK 2218 BAU Ek Paketi Web ve Sosyal Medya İlanı.pdf
C.1.3.5 TÜBİTAK 2218 BAU SANEL Ortaklığı Ek Paketi Web ve Sosyal Medya İlanı.pdf

2. Araştırma Yetkinliği, İş birlikleri ve Destekler
Bahçeşehir Üniversitesi, Yüksek Öğretim Kurumunun 2020 Vakıf Yüksek Öğretim Kurumları
raporuna göre; toplam araştırma projeleri için harcanan miktar 13.279.355 TL iken 2021 yılı
raporuna göre 16.245.563 TL artarak 29.524.918,2 TL’ye yükselmiştir. 1 yıl içerisinde Türkiye’deki
vakıf üniversiteleri arasında 2 basamak yükselerek 7. Sıraya yerleşmiştir (Harcama detayları Tablo
1’de verilmiştir). Bu bağlamda Bahçeşehir Üniversitesi tüm vakıf üniversiteleri arasında ilk 10
içerinde yer almaktadır. Öz kaynak ayrılarak yapılan araştırma projeleri arasında ise ilk 2 üniversite
arasında yer almaktadır.
Bunun yanı sıra İktisadi, İdari ve Sosyal Bilimler Fakültesi bünyesinde Ekonomik ve ToplumsalAraştırma Merkezi (BETAM) bulunmaktadır. Bu araştırma merkezi Türkiye’deki ve dünyadaki
ekonomik ve toplumsal gelişmeleri takip ederek düzenli aralıklarla raporlar yayımlamakta ve
etkinlikler düzenlemektedir.
Sağlık Bilimleri Fakültemiz öğretim üyelerinin bilimsel araştırmalarda ulusal ve uluslararası
paydaşları bulunmaktadır. Ayrıca fakültemiz ile Almanya'da bulunan Furtwangen Üniversitesi

44/58

arasında proje amaçlı bir anlaşma süreci devam etmektedir.
BAU Robotik Laboratuvarı; 2013 yılında Stanford ve BAU arasında imzalanan araştırma iş birliği
anlaşması kapsamında kurulmuştur.
Anlaşma; fakülte ve yüksek lisans öğrenci değişimi, ortak araştırma projeleri ve bilimsel atölye dedâhil olmak üzere robotik alanında iki taraf arasında ortak akademik faaliyetleri içerir.
BAU Makine Öğrenimi Araştırma Laboratuvarı, Büyük Veri Analizi ve Yönetimi, Büyük Veri İçinHızlı Algoritma Dizaynı, Tavsiye Sistemleri, Yapay Sinir Ağı, Duyusal Bilgilendirme Sistemi, Veri
Birleştirme, Birlikte Öğrenim, Görüntü İşleme gibi konularda araştırma yapmaktadır.
Araştırma kadrolarının geliştirme ve iyileştirme süreçleri bağlı olunan bölümlerce BAU araştırma
stratejisi ve hedefleri doğrultusunda yürütülmektedir. Araştırma kadrosu sürekli olarak kurum içi vedışı diğer araştırmacılar ile çalışmalar yapması konusunda desteklenmektedir. Aynı zamanda sektöre
verilecek akademik danışmanlıklar da teşvik edilmektedir. Araştırma kadrosunun ulusal veuluslararası konferanslara katılımı maddi olarak desteklenmektedir. Bilimsel alanda yetkinliklerininarttırılması için teşvik edilmekte ve BAU Bilimsel Yayınlar Teşvik Yönergesine göreödüllendirilmektedir. Kurumumuz bünyesinde farklı araştırma kadrolarının yetkinlikleriningeliştirilmesi ve iyileştirilmesine yönelik olarak BAU TTO bilgilendirme, eğitim ve kişiye özel(spesifik araştırma alanına uygun) yönlendirme yapılmaktadır. Bu sayede farklı kadrolarınfaaliyetlerini sürdürebilirliğine katkı sağlanmaktadır.
Bilgisayar Mühendisliği ve Endüstri Mühendisliği programlarımız 2244 TÜBİTAK Sanayi Doktora
Programı anlaşması kapsamında bursiyer öğrenci kabul etmektedir.
Öğretim elemanlarının yürütücüsü oldukları bazı projeler uluslararası desteğe sahip olup, proje
paydaşları farklı ülkelerdeki kurum ve kuruluşları içermektedir. Örneğin, Eğitim Bilimleri
Fakültemiz İngilizce Öğretmenliği Anabilim Dalında “HI-GLOBE” isimli Erasmus+ projesi dört
farklı ülkeden paydaşlarla birlikte yürütülmektedir. Öğretim üyelerimiz ayrıca kendilerine mesleki ve
profesyonel açıdan katkı sağlamak adına uluslararası düzenlenmiş birçok konferans, seminer veeğitime de katılım göstermişlerdir.

Araştırma yetkinlikleri ve gelişimi
Olgunluk Düzeyi: Kurumda, öğretim elemanlarının araştırma yetkinliğinin geliştirilmesine
yönelik uygulamalar izlenmekte ve izlem sonuçları öğretim elemanları ile birliktedeğerlendirilerek önlemler alınmaktadır.
Kanıtlar
C.2.1.1 BAP Projeleri Eğitim Bilimleri Fakültesi 25.10.2021.xlsx
C.2.1.2 BAU Lıbrary.pdf
C.2.1.3 Araştırma Altyapıları Laboratuvar Alanları.xlsx
C.2.1.4 Araştırma ve Ar-Ge Stratejisi Fakülte Temsilcisi Soru Seti ve Temsilci
Cevapları.pdf

Ulusal ve uluslararası ortak programlar ve ortak araştırma birimleri
Olgunluk Düzeyi: Kurumda ulusal ve uluslararası düzeyde kurum içi ve kurumlar arası ortak
programlar ve ortak araştırma faaliyetleri izlenmekte ve ilgili paydaşlarla değerlendirilerek
iyileştirilmektedir.

45/58

Kanıtlar
C.2.2.1 AB Projeleri Tanıtımı ve Kahvaltısı.pdf
C.2.2.2 BAU Sağlık Bilimleri Fakültesi.docx
C.2.2.3 BAU Diş Hekimliği Yayın Teşvik 2021 Listesi.xlsx
C.2.2.4 BAU Lisansüstü.pdf
C.2.2.5 Örnekler.docx
C.2.2.6 BAU İletişim Fakültesi.docx
C.2.2.7 Hi-Globe BAU Eğitim Bilimleri Fakültesi.docx
C.2.2.8 Konservatuvar Uluslararası İş Birlikleri Grotowski Enstitüsü Örneği.pdf
C.2.2.9 BAU BAP Destek Programları Özeti.pdf
C.2.2.10 Bilimsel Araştırma Projeleri Komisyon Üyeleri.pdf
C.2.2.11 Bilimsel Araştırma Projeleri Yönergesi.pdf
C.2.2.12 Araştırma ve Yayın Etiği Kurulu Üyeleri.pdf
C.2.2.13 Akademik Yayınlar Teşvik Yönergesi.pdf

3. Araştırma Performansı
BAU Performans Yönetim Sistemi ilk olarak 2016-2017 akademik yılında devreye alınmış ve herKİDR döneminde gerekli bilgilendirme ilgili raporlarda sunulmuştur. Söz konusu sistem 2020-2021
döneminde beşinci döngüsünü tamamlamıştır. Araştırma faaliyetlerindeki net artış akademik yayın
sayılarından açık şekilde göze çarpmaktadır. Öğretim üyelerinin araştırma performansı uluslararası
platformlarda ortaya koyduğu eserleriyle değerlendirilmektedir.
Elsevier Scopus veri tabanına göre Bahçeşehir Üniversitesi yayınları BAU Performans Yönetim
Sistemi öncesi 2016 yılında 365 iken sistemin devreye alınmasıyla birlikte 2017 yılında 376’ya,
2018 yılında 435’e, 2019 yılında 546’ya ve 2020 yılında 690 ulaşmıştır. 2021 yılında ise 820'yeulaşmıştır. Bu artışta BAU Performans Yönetim Sisteminin yanı sıra sistematik olarak sürekli
iyileştirilen BAU BAP ve Teşvik Yönergeleri’nin de çok önemli katkıları olmuştur.
Söz konusu sisteme ek olarak çeşitli analiz raporları da üniversite genelinden öğretim elemanı
detayına kadar hazırlanarak düzenli olarak paylaşılmaktadır. Birebir görüşmeler yapılmaktadır.
Araştırmacıların bireysel olarak performanslarının nasıl arttırılabileceği bu görüşmelerdedeğerlendirilmektedir.
Analiz raporlarına örnek olarak hazırlanan yayın analiz raporlarından bir kesit kanıt olarak da
paylaşılmıştır. (C.3.2.3, C.3.2.5)
Üniversitelerin kendi gelişimlerini uluslararası seviyede ölçümlemelerine imkan sağlayan en önemli
kaynaklardan birisi de bağımsız uluslararası üniversite sıralamalarıdır. Bu sıralamalar sayesinde hem
ulusal hem de uluslararası boyutta birçok yönden üniversiteler kendilerini değerlendirebilmekte ve
bir nevi performans göstergesi takibi yapabilmektedir. Bahçeşehir Üniversitesi performansını takip
etmek için uluslararası düzeyde kabul gören “Times Higher Education” (THE) sıralamalarını
referans almıştır. Bu başlıkların alt kriterleri arasında araştırma ile ilgili önemli göstergeler yer
almaktadır. Bu göstergeler; Araştırma gelirleri, Yayın üretkenliği, Atıf etki değeri, Uluslararası işbirliği ile yapılan yayınlar, Endüstri/Sanayiden elde edilen araştırma gelirleri olarak belirlenmiştir.
Dünya genelinde 50 yaş ve altındaki üniversiteler arasından en iyileri listeyen Times Higher
Education Young University Rankings 2021 sıralamasında BAU, International Outlook ve Researchsıralamasında ilk 5’e girmiştir.
Uzaktan eğitimde çevrim içi dersler sayesinde akademisyenlerimizin araştırma yapma potansiyelleri
46/58

de artmıştır.
Stanford Üniversitesi bilim insanları tarafından her yıl gerçekleştirilen “Dünyanın En Etkili Bilimİnsanları” araştırması, dünyada bilimsel, teknik ve tıbbi içerik konusunda en çok yayın yapan kuruluş
olan bilgi analiz şirketi “Elsevier” tarafından yayımlandı. Sıralama; nitelikli yayın sayısı, yayınların
yer aldığı derginin etkisi, patent sayısı, yapılan atıf sayısı, h-indeks, hm-indeks, makale sayısı ve atıfalan makale sayısı gibi uluslararası akademik kriterler göz önünde bulundurularak oluşturuldu. 2020
yılına ait yayınların bu kriterlere göre sıralandığı listede Bahçeşehir Üniversitesinden 6 bilim insanı“Yıllık etki” ve “kariyer boyu etki” listelerinde yer almışlardır.

Araştırma performansının izlenmesi ve değerlendirilmesi
Olgunluk Düzeyi: Kurumda araştırma performansı izlenmekte ve ilgili paydaşlarladeğerlendirilerek iyileştirilmektedir.
Kanıtlar
C.3.1.1 Araştırma Performans Göstergeleri EK-2.pdf
C.3.1.2 Bahçeşehir Üniversitesi Yayın Puan Tablosu Yeni.pdf
C.3.1.3 Yayın Sayıları.png
C.3.1.4 Akademik Teşvik Yönergesi.pdf
C.3.1.5 Kaynaklarına Göre Araştırma ve Ar-Ge Bütçesi Dağılımı.pdf

Öğretim elemanı/araştırmacı performansının değerlendirilmesi
Olgunluk Düzeyi: Öğretim elemanlarının araştırma-geliştirme performansı izlenmekte veöğretim elemanları ile birlikte değerlendirilerek iyileştirilmektedir.
Kanıtlar
C.3.2.1 BAU Diş Hekimliği Yayın Teşvik 2021 Listesi.xlsx
C.3.2.2 BAU Scopus Eser Sunum Tıp Fakültesi.pdf
C.3.2.3 Araştırma Performansı.pdf
C.3.2.4 Akademik Teşvik Yönergesi.pdf
C.3.2.5 Yayın Sayısı.pdf

D. TOPLUMSAL KATKI
1. Toplumsal Katkı Süreçlerinin Yönetimi ve Toplumsal Katkı Kaynakları
Toplumsal Katkı Süreçlerinin Yönetimi
Bahçeşehir Üniversitesi Toplumsal Katkı Politikasını belirlemiş ve web sitesinde ilan etmiştir.
Politika ile uyumlu faaliyetlerini yerine getirmektedir. (D.1.1.2)
Bahçeşehir Üniversitesi ilgili uygulama ve araştırma merkezleri başta olmak üzere toplumsal katkı
süreçlerine büyük önem vermekte, özellikle yerel, ulusal ve uluslararası boyutlarda toplumsal katkı
özelinde Birleşmiş Milletler tarafından hazırlanmış olan Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları
doğrultusunda önemli çalışmalar yürütmektedir ve bu çalışmalar 2021-2023 Stratejik Plan
dokümanında ilgili göstergeler ile takip edilmektedir.
2022 yılı içerisinde toplumsal katkı süreçlerinin yönetimi de diğer ana süreçlerimiz gibi Rektör
47/58

Yardımcılığı düzeyinde ele alınacaktır. Toplumsal katkı süreçlerini yürüten birimler kaynaklar
bölümünde belirtilmiştir.
Türkiye’de ilk ve tek UNITAR’a bağlı eğitim merkezi CIFAL İstanbul, Bahçeşehir Üniversitesiönderliğinde kurulmuştur. Merkezin misyonu, kamu ve özel sektör liderleri, sivil toplum örgütü
temsilcileri, akademisyenler, yerel yetkililer ve öğrenciler için Birleşmiş Milletler Sürdürülebilir
Kalkınma Hedeflerine yönelik kapasiteyi geliştirmek ve artırmaktır. CIFAL İstanbul bu amaca
yönelik bölgede
sürdürülebilirlik üzerineeğitimveren lider
kurumlardandır.
https://unitar.org/about/offices-training-centres-around-world/cifal-istanbul
Kurum, aktif olarak görev aldığı coğrafi bölgedeki halkı sürdürülebilirlik konularında halkı
bilinçlendirme ve yol gösterme görevine sahiptir. CIFAL İstanbul 2021 yılı boyunca tüm halka açıkolan, günümüz sürdürülebilirlik ihtiyaçlarına hitap eden ve saygıdeğer konuşmacılarının olduğu
çevrimiçi, hibrit ve yüz yüze gerçekleştirilen etkinlikler düzenlemiştir. Kurum sürdürülebilirlik
dâhilinde olan konular üzerine üniversitemiz fakültelerinde dersler oluşturmuş ve sürdürülebilirlik
ve sosyal sorumluluk üzerine öğrencilere farkındalık yaratmada başarılı olmuştur. Kanıtlar ektedir.
Öğrencilerde Birleşmiş Milletler ajansları, görevleri ve Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları üzerinebilgi ve ilgiyi artırmak amacıyla CIFAL Istanbul Youth Platform Aralık 2021’de CIFAL Istanbul
bünyesinde kurulmuştur. CIFAL Istanbul Youth Platformun lansmanı 7 Aralık 2021 tarihinde 18.
Küresel CIFAL Ağı toplantısı sırasında yapılmıştır. CIFAL Istanbul Youth Platformun kuruluş
amacı; BAU öğrencileri arasında Birleşmiş Milletler sistemi, kurumsal yapısını ve gündemi
hakkındaki farkındalık ve sahiplik bilincini geliştirmek, sürdürülebilir kalkınma amaçları hakkındagenç farkındalığını geliştirmek, geleceğin ara bulucularını ve karar alıcılarını diğer kültürler ve
toplumlar ile empati kurabilen, güvenilir, kredibilite sahibi, güven duygusu oluşturabilen,
hakkaniyetli ve anlayışlı olacak becerilini geliştirmek, geleceğin dünya düzeninin elçileri olan gençler
arasında uluslararası iş birliği için gerekli olan cesaret, sabır ve dengeli tutumları geliştirmelerine
destek vermek ve toplum ve gezegen için kalıcı bir barış ve refah tasarlamada zaman anlayışının,uyumluluğun, ısrarcılığın ve yaratıcılığın geliştirilmesine yardımcı olmaktır.
CIFAL Istanbul Youth Platform üniversite öğrencilerine farklı grupların katılımını gözlemleyen, kızöğrencilerin katılımını güvenceye alan ve çatışma bölgelerinden gelen öğrencilere sürdürülebilirbarış ve refah bağlamında diplomasinin, sistematiğinin ve örgütlerin rolünün nasıl kullanılacağını
deneyimleyebilecekleri bir platform sunmaktır. Platform, genç katılımlı sürdürülebilir kalkınma
hedeflerinin simülasyon merkezi haline gelecektir. Özellikle, kız öğrencilerin, uluslararasıöğrencilerin, çatışmaların yaşandığı ülkelerden gelen öğrencilerin platforma katılımı özellikle teşvik
edilecektir.
BAU bünyesinde olan CIFAL Istanbul, raporlama ve planlanan senelik etkinlikler ve çalışmalar
konusunda Cenevre’de genel merkezi bulunan Birleşmiş Milletler Eğitim ve Araştırma Enstitüsüne
(UNITAR) raporlamalar yapmaktadır. UNITAR’ın dünya çapında CIFAL Istanbul gibi farklı
şehirlerde bulunan CIFAL ve UNITAR ofisleri bulunan ve görevleri bölgelerinde yaşayan halkı BM
yapısı üzerine ve Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları hakkında eğitim ve etkinlik gerçekleştirmekle
sorumlu kurumlardır.
CIFAL ofisleri her sene yapılan Senelik CIFAL Küresel Ağı toplantısında Birleşmiş Milletler Genel
Sekreter Yardımcısı ve UNITAR Direktörünün huzurunda bir önceki sene yaptıkları etkinlik veçalışmalarının raporlarını sunup bir sonraki sene için BM’nin güncel amaçlarından esinlenerek
hazırlanmış senelik etkinlik ve aksiyon planlamalarını sunmaktadır. CIFAL birimlerinin çalışmalarıbir BM ajansı olan UNITAR tarafından denetlenmektedir.
Bahçeşehir Üniversitesi Sürekli Eğitim Merkezi, Üniversitenin Toplumsal Katkı Politikası ile

48/58

uyumlu olarak çalışmalarını yürütmektedir. Ekte BAUSEM faaliyetleri bulunmaktadır. (D.1.1.6)
Ayrıca kanıtlar bölümünde Toplumsal Katkı süreçlerinden sorumlu birimler, araştırma merkezleri veöğrenci toplulukları yer almaktadır. Örneğin, PUAM Aile Çalışmaları Birimi, ailenin temel alındığı
araştırmalar ve toplum yararına uygulamalar yürütmektedir. Ekte PUAM’a ait bir bülten yer
almaktadır. (D.1.1.13)
BAU EQUAL Eşitlik ve Kapsayıcılık Komisyonu şiddetsiz bir kampüs, kapsayıcı bir eğitim/iş
atmosferi yaratmak ve bunun sonucunda da eşit, kapsayıcı ve her türlü şiddetten uzak bir toplum içinatılacak adımları belirlemek üzere yerel ve uluslararası modelleri inceleyerek çalışmalarını
sürdürmektedir. Ekte dört yıllık toplumsal cinsiyet eşitliği eylem planımız bulunmaktadır.
Bahçeşehir Üniversitesi Göç ve Kent Çalışmaları Merkezi (BAUMUS) 2021 yılı etkinliklerinden
bazıları ekte verilmiştir. (D.1.1.5)
7-8 Aralık 2021 tarihinde Bahçeşehir Üniversitesi ile Birleşmiş Milletlerin ortak düzenlediği
“Kulakkaya İklim Zirvesi” Birleşmiş Milletler (BM) Genel Sekreteri ve BAU Global ve Birleşmiş
Milletler Eğitim ve Araştırma Enstitüsü (UNITAR) Uluslararası Eğitim Merkezinin katılımlarıyla
üniversitemizde gerçekleştirilmiştir. Üniversitemizin faaliyetleri takdirle karşılanmıştır.
Ekonomik ve Toplumsal Araştırmalar Merkezi (BETAM), Türkiye’nin ekonomik ve sosyal
sorunlarının araştırılması için gerekli akademik ortamı; kaynak, teknoloji ve insan kaynakları
altyapısı oluşturmuştur. Toplumun, sosyal ve ekonomik refah düzeyinin yükseltilmesi için yapılacakaraştırmalar ve yayımlanacak raporlar, Türkiye’deki ve yurtdışındaki üniversitelere, araştırma
merkezlerine, akademisyenlere ve kamuoyuna açıktır. COVID-19 salgınının Türkiye istihdamıüzerinde yarattığı asimetrik etkilerin incelendiği raporu ekte bilgilerinize sunuyoruz. (D.1.1.7)
https://betam.bahcesehir.edu.tr/kategori/toplumsal-arastirmalar/

Kaynaklar
Toplumsal Katkı süreçlerini yürüten birimler, araştırma merkezleri, öğrenci toplulukları ekteverilmiştir. (D.1.2.4)
CIFAL Istanbul’un kendine ayrılmış farklı bir bütçesi bulunmaktadır. CIFAL Istanbul Youth
Platform, CIFAL Istanbul altında açıldığından bütçesi CIFAL Istanbul’a bağlıdır. CIFAL Istanbul
Youth Platform BAU öğrencilerinin gönüllü olarak çalıştıkları ve herhangi bir mali kazançsağlamadıkları bir oluşumdur. CIFAL Istanbul’da şu anda (2022) 1 direktör, 1 uzman yardımcısı ve
4 asistan öğrenci görev almaktadır.
BAUSEM bünyesinde topluma katkı sağlamak amacıyla yürütülen çeşitli faaliyetlerin kaynakdağılımı proje özelinde farklılık göstermektedir. Ekte detayları verilmektedir. (D.1.2.2)

Toplumsal katkı süreçlerinin yönetimi
Olgunluk Düzeyi: İçselleştirilmiş, sistematik, sürdürülebilir ve örnek gösterilebilir uygulamalarbulunmaktadır.
Kanıtlar
D.1.1.1 13-14 September 2021 BAUFAO, Newspiece.jpg
D.1.1.2 Bahçeşehir Üniversitesi Toplumsal Katkı Politikası.pdf
D.1.1.3 BAU Sürdürülebilir Gıda Uygulama ve Araştırma Merkezi Yönetmeliği.pdf
D.1.1.4 BAUEQUAL Anketi 2021.pdf
49/58

D.1.1.5 BAUMUS Etkinlikleri.docx
D.1.1.6 BAUSEM Toplumsal Katkı Süreçleri Uygulama Örnekleri.pdf
D.1.1.7 BETAM Araştırma Notu.docx
D.1.1.8 BAUSEM Yönetmeliği.pdf
D.1.1.9 CIFAL Yönetmelik.docx
D.1.1.10 Kanıt Covıd-19.docx
D.1.1.11 Toplumsal Cinsiyet Eşitliği Eylem Planı.pdf
D.1.1.12 Food And Agrıculture Semınars.pdf
D.1.1.13 Puam Bülten 1 Pandemide Aile Yaşamı.pdf

Kaynaklar
Olgunluk Düzeyi: İçselleştirilmiş, sistematik, sürdürülebilir ve örnek gösterilebilir uygulamalarbulunmaktadır.
Kanıtlar
D.1.2.1 Eğitim Programı.png
D.1.2.2 BAUSEM Kaynaklar.pdf
D.1.2.3 Genel Katılıma Açık Eğitim Bilgilendirme Maili.png
D.1.2.4 Toplumsal Katkı Faaliyetlerini Yürüten Birimler.xlsx

2. Toplumsal Katkı Performansı
Bahçeşehir Üniversitesi olarak toplumsal katkı performansımızı izlemek ve iyileştirmek için en
tarafsız ve şeffaf yöntemlerden biri olan ilgili alandaki uluslararası sıralama sonuçlarını göz önünde
bulundurmaktayız.
Bu sıralamalara en iyi örnek “Times Higher Education Impact Rankings”dir.
Bu sıralama sonuçlarını 2021-2023 Stratejik Plan dokümanımızda da gösterge olarak
belirlememizin sebebi odak noktasının tamamen Birleşmiş Milletler Sürdürülebilir Kalkınma
Amaçları doğrultusunda yapılan katkıyı ölçüyor olmasıdır.
Bahçeşehir Üniversitesi ilgili sıralamaya başladığı tarihten itibaren katılım göstermeye başlamış ve
dünya genelinde bu alanda yaptığı katkılarla başarılı sıralamalar elde etmiştir.
CIFAL İstanbul Birleşmiş Milletler, UNITAR ve CIFAL birimlerinin bir ajansı olduğu gibi bu
kurumlar tarafından aylık ve yıllık olmak üzere düzenli olarak kontrol edilmektedir. Gerçekleştirilen
her etkinliğe katılan kişi sayısı dâhil olmak üzere etkinliklerle ilgili her bilgi bu dokümanlarda
ayrıntılı şekilde yer almaktadır.
2021 yılında CIFAL Istanbul, doğal afetler, çocuk hakları, cinsiyet eşitliği, eğitim, sürdürülebilir
kalkınma, tarım, gıda, finans, ticaret, insan hakları, hukuk, şehirleşme, göç, bilim, girişimcilik,
COVID-19, salgınlar, sosyal etki, liderlik, kapsayıcılık, barış, küresel problemler gibi konularüzerine birçok sayıda zirveler, konferanslar, webinarlar, eğitimler, workshoplar gerçekleştirmiştir.
Bazı örnekler kanıtlarda verilmiştir. (D.2.1.7)
BAU Hukuk Fakültesi ile Civil Law Laboratories başlıklı seminer serisi gerçekleştirilmiştir. CIFAL
Istanbul yıl boyunca birçok kurum ve şirket ile işbirlikleri kurmuştur. Anadolu Grubu ile From
Anadolu to the Future: Sustainable Development Goals Training Program başlıklı bir sertifika
programı gerçekleştirilmiştir. Argüden Yönetişim Akademisi ile "Sustainability Governance

50/58

Certificate Program" adlı bir sertifika programı yapılmıştır. CIFAL Istanbul Türkiye’de bulunan
Birleşmiş Milletler Gıda ve Tarım Örgütü FAO ile birçok kez Karadeniz’deki yerel gıda üretici
kadınlara yönelik Local Products, Gastronomy & Cooperation: Women's and Cooperative Trainings
In Cooperation With BAU – FAO adlı sertifika programlarını gerçekleştirmiştir.
Yaşam Boyu Eğitim ve Geliştirme Merkezi (YEGAM), bireysel ve toplumsal sorumluluklarının
farkında, yenilikçi, öz güven ve öz saygı sahibi, kişisel gelişimine önem veren, ülkesine ve dünyayadeğer katacak öğretmenlerin gelişimine katkı sağlayarak okulların eğitim kalitesini yükseltmek
amacıyla Öğretmenlerin branşlarına göre ihtiyaçlarının analiz edilmesi ve giderilmesi için kurumaözgü eğitimler tasarlanır, kuruma katılan öğretmenlerin oryantasyon eğitimleri planlanır. Ayrıca adayöğretmenlerin yetiştirilmesine yönelik eğitimler de tasarlanmaktadır. https://www.yegam.com.tr/
OpenBAU platformu, 14 Eylül 2020 tarihinde tıp ve hukuk alanlarına yönelik derslerle erişime
açılmış ve kısa süre içinde ders çeşitliliğini artırarak bugün toplam 63 ders ile hizmet vermeye devam
etmektedir. https://open.bau.edu.tr/
26 Ağustos 2021 tarihinden itibaren Üniversitemizde Kaymakamlık ve İlçe Sağlık Müdürlüğü iş
birliğiyle halka, öğrenci ve personelimize yönelik aşı merkezi oluşturulmuştur.

Toplumsal katkı performansının izlenmesi ve değerlendirilmesi
Olgunluk Düzeyi: İçselleştirilmiş, sistematik, sürdürülebilir ve örnek gösterilebilir uygulamalarbulunmaktadır.
Kanıtlar
D.2.1.1 Annex 3 Impacthon Hıgh School Volunteers Platform Participants Reaction List.pdf
D.2.1.2 Bahçeşehir Üniversitesi Fakültelerin Toplumsal Katkı Örnekleri 2021.pdf
D.2.1.3 BAU Koronavirüs ile İlgili Topluma Hizmet Uygulamaları.docx
D.2.1.4 BAUSEM Anket Verileri.pdf
D.2.1.5 BAUSEM Eğitim Değerlendirme Formu.docx
D.2.1.6 BAU The Impact Rankıng 2022.pdf
D.2.1.7 CIFAL Istanbul 2021 Events List.xlsx
D.2.1.8 BAU Sürdürülebilirlik Etkinlikleri 2021.docx
D.2.1.9 BAUSEM Eğitim Verileri.docx
D.2.1.10 BAUSEM Geri Bildirim Mekanizması.docx
D.2.1.11 Eğitim Fakültesi Genel Katılım Faaliyetleri 2021.xlsx
D.2.1.12 Eğitim Bilimleri Fakültesi 2020-2021 Sanayi Geliri Danışmanlık.xlsx
D.2.1.13 Erasmus-Ardeb Projeleri Eğitim Bilimleri Fakültesi.PNG
D.2.1.14 Öğrenci Kulüplerinin Yaptığı Toplumsal Katkı Etkinlikleri Güz.xlsx
D.2.1.15 STB4 3 Bilimsel Etkinlikler Eğitim Bilimleri Fakültesi.xlsx

E. SONUÇ VE DEĞERLENDİRME
Gelişmeye Açık Yönler
Liderlik, Yönetim ve Kalite“Kurumunun belirlediği kalite politikasının hayata geçirilebilmesi için bütünsel bir kalite yönetim
sisteminin uygulanması ve kalitenin kurumsal olarak yönetilebileceği güçlü bir kalite odaklı
organizasyonel yapılanmanın oluşturulması ihtiyacı bulunmaktadır. Kurumun Kalite Güvencesi
Yönergesi kapsamında kalite koordinatörlüğü oluşumu belirtilmiş olmasına karşın henüz
51/58

koordinatörlük görevlendirilmesi yapılmaması ve koordinatörlüğün fiili olarak faaliyete geçmemesigelişmeye açık yön olarak devam etmektedir."Bahçeşehir Üniversitesi, Kalite Komisyonu, Kalite Yürütme Kurulu, Kalite Yönetim Birimi ve
akademik birimlerle idari birimlerdeki kalite elçileri ile çerçevelediği kalite yönetimi yapılanmasını
2021 yılı içerisinde tamamlamıştır. 2021 yılı içerisinde “Kalite Koordinatörlüğü”nün ismi “Kalite
Yürütme Kurulu” olarak değiştirilmiş, Kalite Yürütme Kurulunda görev alacak isimler belirlenmiş
ve kurulun aylık olarak toplanmasına karar verilmiştir. Kalite Yürütme Kurulunda program
akreditasyonu, uzaktan eğitim, stratejik yönetim, yükseköğretimde kalite güvencesi konularında son
derece önemli katkılarda bulunacak akademisyenlerimiz ve idari yöneticilerimiz bulunmaktadır.
BAU Kalite Yürütme Kurulu kalite çalışmalarını hızlandırmış, kalite güvencesi sisteminin dahageniş kapsamlı ve detaylı olarak ele alınması sağlanmıştır.
“Kurumun kalite güvence sisteminde PUKÖ döngüsünde planla, uygula, kontrol et faaliyetlerini
sistematik olarak gerçekleştirdiği ancak önlem alma süreçlerindeki yetersizlikler geliştirmeye açık
yön olarak devam etmektedir.”Üniversitemizin kalite güvencesi sisteminde PUKÖ döngüsünde planla, uygula, kontrol et faaliyetleri
sistematik olarak gerçekleştirilmekte ancak önlem alma süreçleri geliştirmeye açık yön olarak devam
etmektedir. Akredite bölümlerde ve akredite olmayan bölümlerde planlama, uygulama, kontrol etmeve önlem alma döngülerinin önemi vurgulanmış, döngülerin tamamlandığı fakat dokümante edilme
noktasında yetersiz kaldığı görülmüştür. Her süreçte planlama ve uygulama faaliyetlerinden sonra
uygun şekilde ilgili paydaşların görüşlerinin alındığı Kurum İç Değerlendirme Raporumuzda dasunulmuştur. Önlem alma basamağı için yapılan anketlerin veya birebir görüşmelerin sonuçlarınagöre iyileştirme faaliyetleri planlanmaktadır.
“Kurumda paydaş katılımını sağlamak üzere her bir paydaşa yönelik anketlerin yapılması
memnuniyet verici olmakla birlikte, memnuniyet anketlerinin sonuçlarından ankete katılım ve
memnuniyet oranlarının artırılmasına yönelik daha fazla çabaya ihtiyaç olduğu ve paydaş
görüşlerinden karar alma süreçlerinde yararlanıldığına ilişkin uygulama örneklerinin artırılması
önerilmektedir. Mezunlara yönelik yapılan anket sonuçlarından mezun izleme sisteminingeliştirilmesine ihtiyaç olduğu değerlendirilmiştir.”
Kurumda memnuniyet anketlerinin sonuçlarından ankete katılım ve memnuniyet oranlarının
artırılmasına yönelik daha fazla çalışma yapılması ve paydaş görüşlerinden karar alma süreçlerindedaha fazla yararlanılması ve üniversitemizdeki danışma kurullarının etkinliğinin sağlanmasıgelişmeye devam eden yönüdür. 2021 yılı içerisindeki toplantılarda paydaş geri bildirimlerininönemine vurgu yapılmıştır ve var olan uygulamaların üniversite geneline yaygınlaştırılması
sağlanmıştır. Katılım oranının yükseltilmesi için anketler periyodik olarak paydaşlara hatırlatılmıştır.
Memnuniyet oranlarının artırılması, üst yönetimden başlayarak tüm akademik ve idari birimlerimizin
gündemindedir. Danışma kurulları faaliyetlerinin sistematik olarak gerçekleştirilebilmesi ve kalıcı
olmasının sağlanması yönünde çalışmalar yürütmek üzere bir çalışma yapılacaktır. Danışma
kurullarının oluşturulması ve var olan kurulların yenilenmesi konusu akademik ve idari
birimlerimizin ve üst yönetimimizin önceliğindedir. Mezun izleme sisteminin geliştirilmesi yönünde;BAU Network, BAU Alumni Sürdürülebilirlik Çalışma Grubu, BAU Mezun Mentör Programı,
Mezun Kart Uygulaması, Mezun İl Temsilcilikleri, periyodik mezun telefon görüşmeleri, MezunKoşu Grubu, sektör buluşmaları, "Mezundan Kısa Kısa" haberler dizisi, Mezun Memnuniyet Anketi,
BAU Markalama Merkezi ile BAU Alumni ortaklığıyla başlatılan “Brands Made By Alumni” serisiörnek uygulamalarımız arasındadır.
“İdari süreçlere yönelik olarak iş süreç tanımlarının gerçekleştirileceği ve bilişim sisteminegeçişlerinin tamamlanacağı saha ziyaretinde bildirildiğinden bu durum kurumun gelişmeye açık yönü

52/58

olarak değerlendirilmiştir. Bilgi yönetim sistemine yönelik çalışmaların en kısa sürede tamamlanmasıönerilmektedir.”İdari süreçlere yönelik olarak iş süreç tanımlarının tamamlanması kurumumuzun gelişmeye devam
eden yönüdür. Üniversitemizde İş Süreçlerinin belirlenmesi için bir proje başlatılmış, bu projenin
Genel Sekreterlik tarafından yürütülmesi ve ilgili birimlerden bir ekip oluşturularak bu projede
görevlendirilmesi önerisi Üniversite Yönetim Kurulunda oy birliği ile kabul edilmiştir. 25.02.2021
tarihli Senato toplantısında ise proje ekibinde yer alacak kişiler belirlenerek proje başlatılmıştır.
Belirli periyotlarda toplantılar yapılmıştır, rapor içeriğinde kanıtları sunulmuştur. Organizasyonel İş
Süreçleri projesinin ilk safhası tamamlanmış ve üniversitenin süreç haritası ilan edilmiştir. Süreç
tanımları, iş akışlarının çizimi ve görev tanımlarının hazırlanması için Ekim ayında Kalite ve Bilgi
Yönetim yazılımı satın alınmış ve proje ekibi tarafından kullanılmaya başlanmıştır. Proje ekibigenişletilerek projenin hızlanması sağlanmış olup bahar dönemi sonuna kadar bitirilmesi
planlanmaktadır. Birimler tarafından yürütülen süreçler için oluşturulacak iş akışlarının tanımı,
takvimi, sorumlusu, girdisi, çıktısı, hedefi, alt ve üst süreç tanımlamaları, parametreleri belirlenerek
Kalite ve Bilgi Yönetim Yazılımında kayıt altına alınması planlanmaktadır.
“Akademik ve idari personelin yetkinliklerini artırmak üzere Öğrenme ve Öğretme Merkezi
aracılığıyla periyodik eğitimlerin düzenlenmesi memnuniyet verici olmakla birlikte; bu eğitimlerin
devamlılığının sağlanması ve tüm çalışanlara yönelik olarak yaygınlaştırılması son derece önemlidir.”BAU Öğrenme ve Öğretme Merkezi tarafından güz ve bahar dönemlerinde hem akademik personele
hem de idari personele çeşitli eğitimler verilmektedir. Her akademik dönem başında oryantasyon
kapsamında öğretim elemanlarına verilen eğitimler verilmektedir. İdari personelimiz içingerçekleştirilen ekip çalışması eğitimleri ve dönem boyunca sürmekte olan İngilizce Kursu öneçıkmaktadır. İdari personelimiz seviye belirleme sınavına girerek seviyelerine göre sınıflara
yerleştirilmekte ve online olarak İngilizce dersleri almaktadırlar. Ayrıca tüm personelimiz ücretsiz
olarak lisansüstü eğitimlerden faydalanabilmekte, Sürekli Eğitim Merkezimizin eğitimlerine ücretsiz
olarak katılabilmektedir. Tüm bu eğitim olanakları akademik ve idari personelin yetkinlikleriningeliştirilmesi konusunda kurumumuzun güçlü yönü olarak ortaya çıkmaktadır.
“İç ve dış değerlendirme sürecinde toplanan verilerin gizliliğine yönelik KVKK kapsamındaçalışmaların izlenmesi ve önlem alma uygulamalarının gerçekleştirilmesine ihtiyaç olduğu
görülmüştür.”Bilgi güvenliği ve güvenilirliği kapsamında üniversitemizde kullanılan sistemler bu kapsamda güncel
tutulmaktadır. Üniversitemiz çalışanları ve personelleri için hazırlanan Bilgi İşlem Şifre Politikası ile
sistemlerin giriş güvenlikleri gerçekleştirilmiştir. Uzaktan öğretim sürecinde öğrencilerin online dersve sınavlarda kullandığı Microsoft Teams sistemi Microsoft’un güvenlik politikalarıyla birlikte
kullanılmaktadır. Üniversitede yer alan tüm veri tabanlarında Firewall ve güncel antivirüs
programları kullanılmaktadır. İlgili servislerin bulundukları sunuculara erişimde çok faktörlü kimlikdoğrulama mekanizmaları kullanılmaktadır. Ayrıca bu sunucularda yedekleme işlemleri deyapılmaktadır.
Üniversitemiz bünyesinde KVKK süreçleri tamamlanmış ve tüm birimler için ayrı ayrı aydınlatma
metinleri ve onay süreçleri hazırlanmıştır. Üniversitemize temas eden tüm şahıslara aydınlatma metni
verilmekte ve gerekli olduğu durumlarda onay süreçleri çalıştırılmaktadır.
“Bahçeşehir Üniversitesi 2018 kurumsal geri bildirim raporunda finansal kaynakların merkezi bütçe
ile kurumsal düzeyde yönetilmekte olduğu, bütçelerin birimler bazında planlanması ile kaynaklarınetkin kullanımının artırılabileceğine yönelik bir öneri sunulmuş ve kurumun bu yöndekiçalışmalarının olmadığı izlenimi elde edilmiştir.”

53/58Üniversitemizde finansal kaynakların kullanımına ilişkin olarak; merkezi bütçe süreçleri
uygulanmakta birimler bazında bütçe çalışması henüz yapılmamaktadır. Merkezi olarak üniversitenin
tüm kaynakları toplanmakta ve bu kaynakların kullanımı birimlerin ihtiyacı ve yatırımların önceliğine
göre, üniversite yönetimince belirlenmektedir. 2021 dönemi içinde üniversitemiz artan öğrencisayısı, yeni eğitim fakültelerinin kurulması ihtiyacı dönemin şartları ve gelen taleplere uygun olarak,fiziki eğitim ve öğretim alanlarının genişletilmesine ve yeni kampüs alanları oluşturulmasına ihtiyaç
duymuş ve bu kapsamda yeni kampüs yatırımlarına başlamıştır. Bu yatırımların üniversite
kaynaklarından karşılanarak tamamlanıyor olmasından dolayı, birim veya bölüm bazlı bütçe takipsürecine geçilememiştir. Diğer yandan üniversite olarak bazı birimlerin bütçe takip ve kaynak
kullanım süreçleri kendi içlerinde belirlenmekte ve takip edilmektedir.
“Üniversitenin web sayfası 2018 yılından sonra daha işler hale getirilmiş, ancak kaliteye yönelik
yapılan faaliyetlerin kamuoyuyla paylaşılabileceği web sayfası içerisinde bir düzenlemenin yapılması
kurumun gelişmeye açık yönü olarak devam etmektedir. Ayrıca hesap verebilirlik ve şeffaflıkçerçevesinde kamuoyunu bilgilendirmeye ve bilgi paylaşımına yönelik uygulamalara ihtiyaç olduğu
tespit edilmiştir.”Şeffaflığı ve kamuoyu ile paylaşımı son derece önemseyen üniversitemiz, 2021 yılı içerisinde, iç ve
dış paydaşlarımızın program akreditasyonu süreçlerimiz ve kalite geliştirme çalışmalarımız ile ilgili
tüm bilgi ve belgelere ulaşabilecekleri yeni bir kalite web sayfası oluşturmuştur. Tüm akademik ve
idari personelin, öğrencilerimizin ve dış paydaşlarımızın kurumda kalite güvencesi ile ilgili
gerçekleştirilen çalışmalardan haberdar olabilmesi ve dokümanlarımıza ve raporlarımıza tek bir
adresten ulaşabilmesi için "BAU Kalite Güvence Web Sayfası" oluşturulmuştur. Ayrıca 2021 yılında
iç ve dış paydaşlarımızın kalite süreçlerimizle ilgili bilgi talebinde bulunabileceği bir kalite e–posta
adresi (kalite@bau.edu.tr) açılmış olup tüm çalışanlarımızla ve öğrencilerimizle paylaşılmıştır, websitemizde de geri bildirim bölümünde yer almaktadır. Rektör Yardımcılığı tarafından web sayfamız
ve posta edresimiz tüm personelimize ve öğrencilerimize duyurulmuştur. Kalite Güvencesi Web
Sayfası: https://kalite.bau.edu.trEğitim ve Öğretim“Eğitim programlarında yer alan derslerin iş yüküne dayalı kredi değerlerinin (AKTS) güncellenmesi
uygulamalarının, akreditasyon çalışmalarının üniversite geneline yaygınlaştırılması ve devamlılığının
sağlanması gerekmektedir.”Eğitim programlarında yer alan derslerin iş yüküne dayalı kredi değerlerinin (AKTS) güncellenmesi
uygulamalarının, akreditasyon çalışmalarının üniversite geneline yaygınlaştırılması ve devamlılığının
sağlanması üniversitemizin gelişmeye devam eden yönüdür. Kurumsal Akreditasyon hedefimizdoğrultusunda AKTS güncelleme çalışmalarımız ve akredite program sayımızı artırmaçalışmalarımız devam etmektedir. Diğer yandan üniversite genelinde kalite bilincinin yaygınlaştığı ve
tüm akademik ve idari birimlerde her kadrodan personelimiz tarafından benimsendiği söylenebilir.
“Öğretim elemanı başına düşen öğrenci sayısının düşürülmesine yönelik çalışmalar yapıldığı tespit
edilmiş ancak 2020 yılı YÖKAK gösterge raporundaki veriler göz önüne alındığında bunun yeterli
olmadığı görülmüştür.”2019-2020 akademik yılında 20550 öğrenci, 1611 öğretim elemanımız bulunmaktayken, 20202021 akademik yılında 21945 öğrencimiz, 1467 öğretim elemanımız bulunmakta olup öğretim
elemanı başına düşen öğrenci sayımızın yapılan çalışmalar sonucunda arttığı görülmektedir.
Akademisyen sayımız YÖK standartlarını karşılar nitelikte olup ihtiyaç duyulan alanlara yönelik ilan
yoluyla akademisyen atama süreçleri devam etmektedir.

54/58Araştırma- Geliştirme“Araştırma geliştirme çıktılarının hazırlanandeğerlendirilmesi gerekli görülmektedir.”(2021-2023)

stratejikplankapsamındaAraştırma geliştirme çıktılarının hazırlanan (2021-2023) stratejik plan kapsamında değerlendirilmesi
üniversitemizin gelişmeye devam eden yönüdür. Stratejik plana bağlı olarak yeni araştırma alanları
belirlenmiştir, araştırma stratejimiz ilan edilmiştir. Araştırma çıktılarının niteliğini arttırmak adınayatırım çalışmaları devam etmekte ve mevcut yatırımların dönüşü araştırma performans göstergeleriüzerinden izlenmektedir. Rapor içeriğinde ilgili kanıtlar sunulmuş olup, nitelikli araştırma ve her
seviyeden araştırmacı dostu bir ekosistem yaratmak adına ilgili birimlerin görev tanımları, iş akışları
ve faaliyetleri izlenmektedir.
“Araştırma üniversitesi olma hedefini başarabilmek için öğretim elemanlarının iş yükü iyileştirilerek
akademik çalışmaya zaman ayırabilmeleri sağlanmalıdır.”Öğretim üyelerinin araştırma yetkinliklerinin geliş tirilmesi konusunda özellikle Öğrenme veÖğretme Merkezi, BAU TTO ve Rektörlük tarafından düzenlenen eğitimler ve üniversite akademik
personelinin "ağırlıklı araştırma yapan", "hem derse girip hem araştırma yapan" ve "derse giriparaştırma yapmayan" olmak üzere üç kategoriye ayırılarak yayın veya araştırma yapmayan akademik
personelin danışmanlığa yönlendirilmesi ve akademik personelin araştırmaya ayırdığı zamanın
artırılması ve de araştırma performanslarının bu şekilde değerlendirilmesi bu konu ile ilgili yapılançalışmalardandır. Ayrıca hibrit eğitim sayesinde akademisyenlerimizin araştırmaya ayırdıkları zaman
artmıştır.
“BAU' daki doktora programlarının kurumun araştırma hedefleri ve stratejileri ile uyumlu bir şekilde
sürdürülebilmesi önerilmektedir.”BAU'daki doktora programlarının kurumun araştırma hedefleri ve stratejileri ile uyumlu bir şekilde
sürdürülebilmesi üniversitemizin gelişmeye devam eden yönüdür. Bu yönde ilgili birimler
koordinasyon halinde olup, özellikle sanayide nitelikli personel ve araştırmacı istihdamı yönünde
ortak istihdam programları ve TÜBİTAK 2244 programı öncelikli aksiyonlar olarak belirlenmiştir.
Doktora öğrencilerine yüzde yüz burs verilmekte, araştırma stratejimizde yer alan alanlarda doktora
programı açılması ve bu programlara sanayi partnerleri entegrasyonun sağlanması planlanmaktadır.
“Dış fon destekli projelerin artırılması kurumun araştırma politikasına, hedeflerine ve stratejilerineulaşması açısından oldukça önem arz etmektedir.”Dış fon destekli projelerin artırılması konusu özellikle uluslararası fonlar açısından kurumumuzungelişmeye devam eden yönüdür. Bu nedenle 2021 Ocak ayında TTO bünyesinde Avrupa Birliği
fonları ile ilgili bir birim kurulmuştur. Bütüncül bir bakış açısı ile, mevcut akademisyenlerin projegeliştirmesi desteklenirken, halihazırda proje geliştirmiş ve yürütmüş araştırmacılarındaüniversitemizde istihdam edilmesi konusunda çalışmalar sürmektedir.

Toplumsal Katkı
Toplumsal Katkı uygulamalarının kurumsal amaçlar doğrultusunda yürütülmesini sağlamak üzere;Bahçeşehir Üniversitesinin eğitim-öğretim, araştırma-geliştirme süreçlerinin yönetimi gibi toplumsal
katkı süreçlerinin de kurumsal ve bütünleşik olarak yönetimini Rektör Yardımcılığı düzeyinde ele
alması kurumumuzun gelişmeye açık yönüdür.

Güçlü Yönler

55/58

Liderlik, Yönetim ve Kalite“Bahçeşehir Üniversitesinde mezunların kayıt altına alınması ve takip edilmesi güçlü bir yön olaraköne çıkmaktadır. Üniversite mezunlarını takip etmek üzere ‘BAU Network’ sosyal ağını kurmuş ve
bu proje ile 2019 yılı sonunda uluslararası arenada ödül almıştır.”“Üniversitenin uluslararasılaşma hedefi çok önemli görülmektedir ve bu hedefe yönelik çalışmaları
artarak devam etmektedir. Bu kapsamda BAU GLOBAL sistemi ile çalışmalarını sürdürmektedir.
2018 ve 2019 yıllarında 110, 2020 yılında 114 farklı ülkeden uluslararası öğrencileri mevcuttur.
Uluslararası öğrenci sayısını her yıl artırdığı dikkati çekmiştir. 2018 yılında 4430 olan öğrenci sayısı
2020 yılında 6279 olmuştur. Bununla birlikte uluslararası öğrenci popülasyonun büyükçoğunluğunu Ortadoğu ülkelerinin oluşturduğu görülmüştür. 36 ülkeden 235 ülke ile ikiliişbirliklerinin, çok sayıda Erasmus programı anlaşmalarının ve World Exchange anlaşmalarınınolması kurumun güçlü yönü olarak öne çıkmıştır.”“Üniversitede çalışanlar arasında kurumsal aidiyetin yüksek ve iletişimin güçlü olduğu ve bunun
sürdürülebilirliğini sağlayıcı desteklerin varlığı memnuniyet vericidir. 2018 yılında idari kadrodaki
yetersizlik (552 personel) nedeniyle idari personelin birden fazla görevi üstlenmesi söz konusu iken
2021 yılında 634’e yükseltilmesi bu konuda iyileştirme çalışmalarının yapıldığını göstermektedir.
Akademik personel açısından da öğretim elemanlarının niceliği ve niteliği açısından iyileştirmelerin
yapıldığı, bununla birlikte öğrenci sayılarında artışa gidilmemesi olumlu olarak düşünülmektedir.”BAU’nun kalite güvencesi sistemi ile ilgili tüm çalışmaların Rektör ve Rektör Yardımcılığı
düzeyinde koordine edilmesi ve benimsenmesi ve etkin iletişim ağı sayesinde alt kadrolara kadarbilginin aktarımı kurumun liderlik örneği sergilemesi anlamında güçlü yönüdür.
BAU’nun Kalite Komisyonu, Kalite Yürütme Kurulu, Kalite Yönetim Birimi ve akademik
birimlerle idari birimlerdeki kalite elçileri ile çerçevelediği kalite yönetimi yapılanmasını 2021 yılı
içerisinde tamamlamış olması güçlü yönüdür.
Bahçeşehir Üniversitesinin amaç ve hedefleri, vizyonu, misyonu, temel değerleri, idari yapısı, eğitimöğretim ve araştırma-geliştirme faaliyetleri ile toplumsal katkı anlamında gerçekleştirdiği tüm
etkinliklerinin Birleşmiş Milletler Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları ile uyumlu bir şekildetasarlanmış olması güçlü bir yönüdür.
BAU’nun “kalite”, eğitim-öğretim”, “araştırma-geliştirme”, “toplumsal katkı”, “yönetim sistemi”,“uluslararasılaşma” politika belgelerini paydaşların katkılarıyla hazırlayarak kurumsal web
sayfasında ilan etmiş olması ve tüm politikaları kapsayan kalite politikasını kurumda personelin
göreceği şekilde sergilemesi güçlü yönüdür.
Üniversitenin uluslararasılaşma hedefi çok önemli görülmektedir ve bu hedefe yönelik çalışmaları
artarak devam etmektedir. Bu kapsamda BAU Global sistemi ile çalışmalarını sürdürmektedir. 4308
yabancı uyruklu öğrencisi ve birçok ülkeden 235 üniversite ile olan iş birliği çalışmaları
kurumumuzun güçlü yönüdür.
BAU, uluslararasılaşma anlamında Dünya Üniversiteleri arasında ilk 500’e girme hedefi
belirlemiştir. Bu hedef BAU’nun vizyoner anlamda güçlü yönüdür.
Uluslararası öğrenci sayısının her yıl artırdığı dikkat çekmektedir. Çok sayıda Erasmus programıanlaşmalarının ve World Exchange anlaşmalarının olması kurumun güçlü yönü olarak öne çıkmıştır.
Süreç odaklı ve bilgi yönetim sistemleri ile desteklenen bir kalite yönetimi için 2021 yılı içerisinde

56/58

kısa sürede yeni bir yazılım alınıp personele eğitimler verilerek yazılımın kullanımına başlanması vekurumda birçok amaç için çeşitli yazılımlar kullanılması kurumun güçlü yönüdür.
Öğrencileri karar alma süreçlerine dâhil edebilmek için Öğrenci Dekanlığının ve Öğrenci
Konseyi’nin oluşturulmuş olması BAU’nun öğrenci odaklı üniversite anlamında güçlü yönüdür.
İç ve dış paydaşların geri bildirimleri önemsenmekte, çeşitli yöntemlerle geri bildirimler toplanmakta
ve değerlendirilmektedir. Değerlendirmeler sonucunda hızla aksiyonların alınabiliyor olması
BAU’nun güçlü yönüdür.
Üniversitesi kamuoyunu bilgilendirme ve hesap verebilirlik konularında medya araçlarını çok aktif
kullanan bir üniversitedir. Bu da üniversitenin güçlü yönü olarak ortaya çıkmaktadır.

Eğitim ve Öğretim“BAU, paydaşlarıyla birlikte belirlemiş olduğu hibrit üniversite modeli kapsamında "BAU HibritEğitim Merkezi" adı altında bir merkez birimi kurmuştur. Bu merkez koordinatörlüğünde hibrit,senkron ve asenkron olmak üzere öğrencilerin katılım sağlayabileceği çeşitli ve yenilikçi öğretim
yöntemlerinin uygulanması planlanmıştır. Bunun yanı sıra, program akreditasyonları için çalışmaları
devam ettirilmiş ve akredite program sayısının arttırılmış olması eğitim-öğretim süreçleri açısından
güçlü bir yön teşkil etmektedir.”“Bahçeşehir Üniversitesinin öğrenci odaklı ve yenilikçi uygulamaları aktif kullanıyor olması güçlü
yan olarak kendini göstermektedir. Başlıcaları; 'Apply BAU', 'BAU Compass', 'CO-OP uygulaması','Marka Dersler', 'Global BAU', 'BAUGO' olmak üzere; bu uygulamaların eğitim - öğretim alanındaöğrencilere kendini geliştirme fırsatı veren öncü uygulamalar olduklarını söylemek mümkündür.”BAU’nun, Eşitlik ve Kapsayıcılık Komisyonu ile şiddetsiz bir kampüs, kapsayıcı bir eğitim ortamı
yaratmak ve bunun sonucunda da eşit, kapsayıcı ve her türlü şiddetten uzak bir toplum için atılacak
adımları belirlemek üzere yerel ve uluslararası modelleri inceleyerek çalışmalarını sürdürmesi
kurumun güçlü yönüdür.

Araştırma ve Geliştirme
Beklenen araştırma performansını gösteremeyen öğretim üyelerinin yetkinliklerinin geliş tirilmesi
konusunda özellikle Öğrenme ve Öğretme Merkezi, BAU TTO ve Rektörlük tarafından düzenleneneğitimler ve üniversite akademik personelinin "ağırlıklı araştırma yapan", "hem derse girip hem yayın
yapan" ve "derse girip yayın yapmayan" olmak üzere 3 kategoriye ayırılarak yayın yapmayan akademik
personeli danışmanlığa yönlendirilmesi ve akademik personelin araştırmaya ayırdığı zamanın
artırılması ve de araştırma performanslarının bu şekilde değerlendirilmesi kurumun güçlü yönüdür.
Üniversite araştırma performansını teşvik etmek üzere özellikle "yayın teşvik uygulamasıyla" her yıldaha fazla araştırmacıya destek vermeye devam etmesi üniversitemizin güçlü yönüdür. Sunulan
göstergelerden 2018 yılında teşviklerden 348, 2019 yılında 493 ve 2020 yılında da 634, 2021
yılında ise 519 araştırmacının faydalandığı anlaşılmıştır. Akademik personelin araştırma ve yayın
performansını teşvik eden bir mekanizma oluşturulması güçlü yönüdür.

Toplumsal Katkı
BAU toplumsal katkı performansını, Dünya genelinde üniversitelerin Birleşmiş Milletler
Sürdürülebilir Kalkınma Amaçlarına yaptığı katkıyı ölçen “Times Higher Education Impact
Rankings” sıralaması yoluyla düzenli olarak ölçmektedir. Bunun yanı sıra. BAU’nun 2021-2023

57/58

Stratejik Planında Birleşmiş Milletler Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları doğrultusunda yerel, ulusal
ve uluslararası boyutta katkı sağlayan çalışmalar yürütmek üzere hedefler belirlemiş olması kurumun
güçlü yönüdür.
BAU’nun toplumsal katkı uygulamaları arasında; araştırma ve uygulama merkezlerinin faaliyetleri
yanı sıra Birleşmiş Milletler Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları doğrultusunda yürüttüğü faaliyetleri,
UNITAR’a bağlı eğitim merkezi CIFAL İstanbul’un faaliyetleri, BAUSEM’in faaliyetleri, OpenBAU
platformu, fakülteler bünyesinde gerçekleştirilen halka açık bilimsel toplantılar, başarılı ve ihtiyaçsahibi gençlere yönelik ApplyBAU ve BİSEP programları, öğrenci kulüp ve topluluklarının sosyal
sorumluluk faaliyetleri kurumumuzun güçlü yönüdür.

58/58