平成３０年度

学校自己評価表（最終）
学校法人

中長期目標
（学校ビジョン）

評価項目

個々に応じた基礎学
力の向上・資格取得

規律ある生活態度の育成・徹底

望ましい人間関係の構築

キャリア教育充実・
早期進路決定校訓である「共生」「自立」「感謝」を基調とし、「暖かき人間関係」「高い志と生き抜く力」「自己への挑戦」を大切にし社会に貢献出来る人材の育成を目指す。

今年度の重点目標

中央高等学園中央高等学園専修学校

１．個々に応じた基礎学力の向上・資格の取得
２．規律ある生活態度の育成・徹底
３．望ましい人間関係の構築
４．キャリア教育の推進と充実・早期の進路決定

評価基準
Ａ：ほぼ達成Ｂ：概ね達成（９０%程度） （７０%程度）

Ｃ：まだ不十分（５０%程度）Ｄ：方策の見直し（３０%以下）

年度当初
評価の具体項目現状
目標（年度末の目指す姿）
目標達成のための方策○個々に応じた学習意欲の ○不登校傾向等により学習の空 ○学ぶこと、分かることの喜び ○生徒にとって分かりやすく魅力あ喚起
白時間を有する生徒も多く、基 を知り、意欲的・自立的・計画 る授業づくりに努め、基礎学力の向礎学力の定着（主に英語・数 的な学習展開が図れる。
上を図る。数学は習熟度別の時間を学）が充分とはいえない。
設け自力で解けるレベルからチャレンジし、苦手な分野を克服し、自信をつける。
○生徒を引き付ける授業の工夫○授業の質の更なる向上が必要。
○生徒の情報を共有し、授業の ○自己研鑽の評価として様々な資格質向上のために、職員の自己研 に挑戦する。情報共有をすることで鑽が日々行われる。
授業に対する職員の意識を高め、授業の質を高める。
○全校生徒が受検する検定試験○資格取得率の向上（漢字検定33%・ﾊﾟｿｺﾝ検定○漢字検定およびﾊﾟｿｺﾝ検定３ ○資格を取得する意義を浸透させ、38%）の合格率である。
級以下の合格率が50%以上、か 意欲を高め、反復練習（表による見つ各種検定の上位級（準２級以 える化）によって更に合格率を高め上）の合格者数を増やす。
る。

評価結果（１０月）
経過・達成状況
改善方法
評価〇数学は習熟度別のクラスを設けたこ〇生徒同士で教え合う時間を作り、とで、個々の学力に合わせた学習がでアウトプットさせることで実力の定きている。
着を図っていく。

○学校の規律やルールの遵 ○身だしなみを整えられない生 ○社会で通用する身だしなみと ○月に一度、服装検査を実施するこ
守、公共の場でのマナー向 徒・時間を守れない生徒が一部 生活習慣が身に付いている。 とで「身だしなみ」の確認を行う。
上見られる。
登下校時、毎日職員が由良駅まで行き、公共施設でのマナーの向上を〇挨拶をする習慣が身について 図っていく。
〇積極的な挨拶の定着を図 〇自発的に挨拶できる生徒が多 いる。
〇職員から、名前を付けて挨拶を元る。
くなく、習慣化していない。
気よくすることにより円滑なコミュニケーションを図る。
○掃除を人任せにする生徒が一 ○自らが率先し毎日清掃活動を○清掃活動の習慣化校舎内 部見られる。
行っている。
○日ごろの清掃活動の取り組み指の清掃等、環境整備が十分導、それに合わせて施設やモノを大に行われている。
切に使用する意識を持たせる。

〇上級生を中心に服装も整ってきたが、服装検査を通らない生徒が固定化されてきた。

○信頼し合える関係作り○他者を思いやる気持ちがみら ○生徒同士、生徒・保護者と職 ○日頃の会話から否定しないことをれない生徒が一部見られる。 員同士が認め合い何でも話せる 心がけ、お互いがお互いのことを認雰囲気がある。
め合える雰囲気を作る。また、アンケートや電話などで、定期的な保護○コミュニケーション能力・語者との情報交換に務める。
彙力の低い生徒がみられる。 ○周囲を思いやる言葉使いがで ○生徒への目配りと授業担任との情きる。
報交換により生徒の状況を把握する。また、生活や授業の中でコミュニケーションについて伝えていく。

〇毎朝の職員会でに生徒の情報共有を行っている。気になる情報を早い段階で共有することで大きなトラブルを防げている。

○幅広い視野・職業観の更 ○視野が狭く、偏っていると同 ○生徒が幅広い選択肢の中から ○職業人講話を実施することによりなる育成時に職業に関する知識が少な 進路目標を見つけ、その実現の 社会人としてのマナーの習得や職業い。
ために日々努力している。
理解を深める、と同時に視野を広げる。出前授業・学校見学・ボラン
ティア体験を実施することにより進路に関する選択肢の幅を広げる。
○自己を理解し、理想の自分を ○アルバイトをすることにより、職○進路希望と適性に対する ○自己理解が乏しく、なりたい 見つけている。
業を知り、「働く」ということを経自己理解の更なる促進
自分が見えていない生徒が多く験していく。
見られる。
○自らの進路について真剣に考 ○ハローワークと連携して、定期的○進路実現に向けての早目 ○漠然とした目標のため具体的 えることで、具体的な行動を起 に進路面談を実施することにより、の具体的な行動化な行動を起こせていない生徒が こしている。
自己理解を促し「なりたい自分」をみられる。
見つける。
〇実力と目標とのギャップがみ○就職希望者は職場見学・体験を実られる。
施する。就職セミナー等にも参加
し、就職に関する学習の機会（面接練習・履歴書の書き方・求人表の見方等）を増やし、早目の行動を意識させる。また、進学希望者は模擬試〇自ら率先してボランティア活 験の実施、興味のある学校へのオー〇ボランティア活動や地域 〇地域ボランティアへ積極的に 動や地域貢献する姿勢がある。 プンキャンパス等に積極的に参加す交流活動への参加を図る。 参加する生徒が多くない。
る。放課後に中央予備校とタイアップし学力アップを図る。
〇進路とからめてボランティア活動の有意性・有用性を伝えていく。

〇大学見学、老人福祉施設・こども園交流、職業人講話により視野を広げることができている。

〇今後も職業人講話の回数を重ね、さらに広い視野を持てるようにする。

〇職業人講話、老人福祉施設訪問の継続ができた。

〇学校見学、出前授業、職業人講話の提供。生徒にも希望職種のアンケートを実施する。

〇就職希望の生徒を中心にアルバイトの経験ができている。

〇学校とアルバイトの優先順位が反対にならないよう出席不足の生徒はバイトの休止を促す。
〇進路未定の生徒には選択肢を提示し希望の進路を見つけられるようサポートしていく。

〇必要な出席時数を満たしていない生徒はバイトを休止させ、許可を出さないとことで、バイトを優先する生徒はいなくなった。

〇進路研究の時間を増やし、自己理解の時間を意図的に作る。

〇ボランティアの種類によって参加する生徒は異なるが、継続して参加する生徒が増えている。

〇ボランティア活動の啓発、案内等情報提供することで生徒の興味関心の幅を広げる。

○クラスでの仲間作り〇選択授業において教師のリードのもと、コンテストやイベントステージへのチャレンジができている。（特進部：昭和シェル石油「環境フォトコンテスト」金賞受賞、よさこい部：「打吹まつりwasso」特別賞受賞）
Ｂ〇生徒によって資格取得に対する意欲の差がある。また、上位級の受験者が増えてきたため合格が難しくなっている。（漢字検定3級以下合格率44％・準2級合格1名、パソコン検定3級以下合格率50％・2級合格1名）〇自発的な挨拶は少ないが、会釈や返しの挨拶はできつつある。

Ｃ〇就職希望者はハローワークと連携して職場見学を実施。就職セミナーにも積極的に参加し、内定にも結び付けている。琴浦町商工会とも連携をとることができている。
〇就職希望者は職場見学・就職セミナー（７月）に参加。進学希望者は模試受験、オープンキャンパスに参加し、合格へとつなげられている。
〇地域イベント（２回）、高齢者施設（５回）、地域施設（２回）でのボランティアを実施。

Ｂ〇担当教科だけでなく、教科横断的な視点で、教員同士連携を取り、授業にいかす。

Ｂ〇漢字検定3級以下合格率36％、準 〇過去の合格者数を掲示し、検定1級1名、2級1名、準2級2名合格。 試験に向けての意欲を高める。
（第3回希望受験者昨年度8名→今年度17名）
パソコ検定3級以下合格率42％、2級1名、準2級2名合格。

〇より具体的に基準を伝えていくことで「身だしなみ」を整えていく。

○ルールを守りにくい生徒は数人だが固定化されている。

〇固定化された生徒について服装検査日に関わらず、指導を継続する。

〇全校集会、クラスＨＲにおいて声を出しての挨拶指導をしていく。

〇集会やクラスでの挨拶は向上している。が、駅や玄関先での挨拶は個人差が大きい。

〇個別に名前を呼んで継続的に挨拶をする。

〇清掃場所を固定化することで、人任せにする生徒も減った。

〇協力して清掃することが難しい生徒は、掃除場所を固定化し責任を持ってできるような環境を作る。

〇学校の物は公共物であることを伝え、学校全体を居心地の良い場所としていく。

Ｂ〇年度末に保護者へのアンケートを行う。

Ｃ

最終評価
目標の達成状況
次年度引継ぎ事項等〇後期試験にむけて、クラス全体 〇入学時から、試験及び検定のスで計画的に取り組ませることで学 ケジュールを念入りに確認し、い習意欲が高まり、結果も出すこと つ何をすべきかを理解させる。
ができた。

〇コンテストやイベントへのチャレンジの結果、生徒が他の分野でも自信を持つことができた。

〇上位級の合格率を高めるために、早朝や放課後、家庭での学習時間の確保を伝えていく。

〇率先して清掃活動に取り組める生徒が増えてきた。一部ではあるが机上に落書きをする生徒がある。

〇問題ある場合には担任と授業担当で情報交換ができている。

〇引き続き生徒の情報共有をしていく。そして興味関心のある情報を教材として生徒を引き付ける授業をしていく。

評価〇語彙力の低い生徒には言葉の使い方を具体的に伝えていき、状況を職員でも共有していく。

〇ボランティア内容によって希望する生徒は違うが、率先してボランティアを行う生徒が増えてきたので、今後はその輪を大きくしていく。

ＡＢ〇1月に保護者へのアンケートを実 〇保護者アンケートを継続する。
施。90％の保護者が学校に対し配布時期を早め、回収率も上げて「相談できる」「理解してくれて いく。また「ソフトな夕べ」を継いる」と解答。
続し、保護者との連携を密にする。
〇言葉が気になる生徒は個別に指 〇言葉使いは概ねよくなってい導することで、大きなトラブルな る。さらに円滑なコミュニケーく過ごすことができた。
ションが取れるよう努めていく。

〇いつまでにどうなっていたいのかのイメージを具体的に持たせ、〇3年生進路決定21/24(87.5％）未 計画的に動けるようにする。
定の生徒はハローワークと連携を （オープンキャンパス、資料請取りながら卒業後も必要なサポー 求、求人検索、面談練習等）トをしていく。