神山天文台における普及教育活動

－7－

こうやま

神山 天文台における普及教育活動～平成 23 年度天文教育普及研究会近畿支部会～
中道 晶香、吉川 智裕、河北 秀世、神山天文台スタッフ （京都産業大学）
1．はじめに

2.1

大学生・院生・職員の天文教育

近畿支部会の会場となった神山天文台は、全学部対象の一般教育科目「宇宙観」にお京都産業大学の創設者 荒木 俊馬が宇宙物理いて、講義の後で天体観望会や Mitaka Pro学者であったことから創立 50 周年へ向けてを用いた 3D 上映会を実施しています。また、建設され、2010 年 4 月から公開を始めて 1

月 2 回の学生・教職員対象の学内観望会と、年半になります[1]。私達は、望遠鏡や装置開

月 1 回の学内 3D 上映会を開催しています。

発の設備を開放し、一般市民の方々や教育現天体観望を通して外の世界に目を向け、広い場・産業界の方々と様々な交流を通じて新し視野を持つ人になって欲しいと願っています。

い何か（人材、研究成果、製品）を生み出すことを目的として普及教育活動をしています。 2.2

他校との連携授業、修学旅行生の利用

その活動は主に『大学としての教育活動』、『一神山天文台は、幼稚園・保育園、小・中・般の方への普及教育活動』、『公開業務を通し高校などの学校利用を無料で受付しています。て学ぶ教育活動』に分かれますので、2、3、昼間は 3D を取り入れた講義と施設見学、夜4 節にて順に紹介します。

間は 3D にて 30 分の星空解説、その後 60

天文学
コミュニティー

研究・開発
を通じた人材育成～90 分の天体観望と合わせて 90 分～120 分
学校法人
京都産業大学
大学・院・附属
中高の教育、一般市民への社会教育、他校との連携装置開発の請け負い、測定設備等の利用提供

一般社会・産業界間のプログラムを提供しています。水曜日は、京都という土地柄を活かして修学旅行生の利用を優先し、学内の他部署と連携して学食体
験や大学キャンパスツアーも実施しています。
また、理科教員の自主グループからの要望で、小型望遠鏡の操作実習を含む研修を行いました。

図1

神山天文台の役割

大学としては、イメージ・アップにつなげて将来の受験生を増やしたいという目標があ

なお、産学連携やキャリア教育については吉川氏の記事[2]をご覧ください。

りますので、キャンパス体験の予約を取りまとめる学長室、学食の予約をする学生部、キャンパスツアーで学内を一緒に歩く大学生を派遣する入試センターなど、本学の他の部署

2. 大学としての教育活動
神山天文台は、理学部物理科学科の観測実習、装置開発・研究に活発に利用され、観測の事務職員が神山天文台の学校利用に協力してくれます。

時間の割り振りは非常に混み合っていますが、このような学校利用を通して、子どもたち公開業務にも望遠鏡時間を確保しています。

が天文や理科や自然に興味を持つきっかけとここでは、特に公開業務を紹介します。

なれば嬉しいです。

天文教育 2012 年 1 月号（Vol.24 No.1）

－8－■ 特集：2011 年度近畿支部会報告 －大学での天文教育のニューウエーブ－ ■昨年度はまだ年間 11 校の利用ですが、地来館者アンケートの結果[1]は、大学という域の理科教育の一端を担っていきたいと考え場所柄を反映して、天文学の基礎知識や神山ておりますので、どうぞご利用ください。先天文台で行われている研究について聞きたい着順の予約制になっております。という声が多いため、天体観望会においてもスタッフの専門分野の話題やサイエンスの紹

2.3

各種の体験講座介、観測装置を開発した学生の話を取り入れ

2 年連続でひらめき☆ときめきサイエンス、 るように心がけています。神山天文台の研究
サイエンス・パートナーシップ・プロジェク

活動や世界の天文学研究を、身近に感じて面トに採択され、補助金を受けてスペクトル観

白 い と思 っ ても ら え る よ う に伝 え る 方 法 を測体験講座を実施しています。また、京都市

日々模索中です。

青少年科学センターと熊本県立図書館へ出前し、太陽観察＆太陽パタパタキューブの工作教室、望遠鏡工作教室を実施しました。

3.2

天文学入門講座（年 15 回）

土曜日の 15 時から 90 分間の講座を年 15補助金のおかげで、材料費のかかる講座を回開催しました。高校生以上を対象に、天文参加費無料で実施できるため、幅広い層の方学全般の入門に、太陽観察や光の実験、装置に体験していただくことができました。

開発の現場見学を交えた内容です。天体観望会とリンクさせ、昼間の講座で解説した種類の天体を夜間の観望会で見ています。

3．一般の方への普及教育活動
施設見学と天体観望会（毎週土曜）

毎週徹夜するほど講座の準備は大変でした

毎週土曜日には、スタッフの専門員と学生が、和歌山、奈良、兵庫、大阪からも熱心なの補助員（4 節に後述）が協力して無料の一常連の方々が約 25 名参加され、講義後の質般公開を行っています。昼間は施設見学、夜問は約 1 時間続きます。生物や化学や物理が3.1

間は口径 1.3m の荒木望遠鏡（図 2・図 3 参

専門の高校教員の方々も、「 学校で天文分野を照）を用いた天体観望会、悪天候時は 3D を教える必要に迫られたので勉強したい」と常用いたライブ解説です。昼間はシニア、夜間連です。地学を専門としない高校教員のためは小学生のファミリーが多いです。観望会での天文学入門講座は、需要があると感じます。

は、天体の形のスタンプを押す天体スタンプラリーが好評です。

3.3

天文台講座とアストロノミー・カフェ

地域の方々と研究者との交流の場を目指し、年 4 回、神山天文台のスタッフが各自の研究を紹介する天文台講座を開催しています。
さらに、天文台講座の後半の時間帯に、参加者の方々が気軽に発言できるようにアストロノミー・カフェを始めました。初回は約 25名が 6 テーブルに座り、講座の講師を勤めた米原 厚憲さんが各テーブルを回って語り合い、専門員 2 名と学生補助員 2 名も別のテー
図2

荒木望遠鏡

図3

接眼部

ブルに参加しました（図 4 参照）。互いに初

天文教育 2012 年 1 月号（Vol.24 No.1）

神山天文台における普及教育活動－9－

対面の参加者も、講座のテーマの重力レンズい人や、知識を披露し終えると沈黙する人、や宇宙膨張、はやぶさなど共通の関心事項の早口で威圧的に喋り過ぎる人もいましたが、話題で熱く盛り上がっていました。

1 年経つと喋り方や接客マナーが驚くほど向上し、一緒に観望会を運用する責任感が育ち、自分で考えて行動・提案するようになりました。公開天文台に就職した卒業生も居ます。
また、補助員養成講座の参加者の有志 13名が集まり、神山天文台ボランティアチームが発足しました[4]。自主性を重視し、ボラン
ティアには自分達で企画を考え、やりたいことをやってもらっています。
補助員やボランティアとしての経験が、学図4

アストロノミー・カフェの様子

生のコミュニケーション能力を高め、積極的に行動する人材へ成長させています。この経

3.4

プラネタリウム番組の共同制作

京都市青少年科学センターと、分光天文学

験は、学生が社会に出てから役に立つと信じています。に焦点を当てたプラネタリウム番組「虹から探る宇宙」を共同制作しています。シナリオ

5. おわりに案を書き、データを提供し、スタッフ 6 名が神山天文台の Web サイトは各自の研究内容を 3 分で喋る番組コンテンツ

http://www.kyoto-su.ac.jp/kao/と、研究紹介のパネル展示を作りました。

も神山天文台をどうぞよろしくお願いします。

です。今後可視の低分散分光装置による観測が、荒木望遠鏡のこれまでの大きな成果の 1 つである文

ため、分光天文学を紹介する番組は大学の宣[1] 中道晶香「京都産業大学 神山天文台の公伝になり、科学センターとの連携事業は業務開活動」, 第 25 回天文教育研究会（2011として認められました。2012 年 1 月 4 日～3

年 8 月 7 日～9 日）集録、pp.104-107

献

月 14 日の上映です。是非ご覧ください。

[2] 吉川智裕ら（2012）「LLP 京都虹光房に

4. 公開業務を通して成長する学生[3] 小山直輝（2012）「神山天文台学生補助員の紹おけるキャリア教育」、天文教育、本号
土曜日の公開業務と学校利用は、補助員[3]介～補助員としての自分～」、天文教育、本号（学生アルバイト）に手伝ってもらっていま[4] 鈴木杏那ら（2012）「神山天文台ボランテす。このうち、小型望遠鏡の操作と来館者のィアチーム半年間の歩み」、天文教育、本号

話し相手をする『解説補助員』になるには、年 5 回の補助員養成講座を受講して小型望遠鏡の操作と季節の星空と話し方を学習するか、厳しい面接試験（星空解説）に合格する必要があります。現在、補助員は 31 名、うち解説補助員は 19 名です。

中道 晶香

最初は、相手の目を見て話すことができな
天文教育 2012 年 1 月号（Vol.24 No.1）