ひょうご人権ジャーナル

5
特 集

2022年
令和4年

子ども子どもたちが笑顔で過ごせる社会INDEX
2「過去の自分と向き合ってみて思うこと。」

5

原

キンタロー。さん（お笑い芸人）
3「「子どもの権利」を尊重した「新しい生活様式」を」
明和

4

政子さん（京都大学

山縣文治さん（関西大学6教授）

ひろげよう こころのネットワーク

清治さん（佛教大学教授）「精神疾患の親をもつ子どもたち」
横山教授）「子ども虐待と人権」「いじめ防止に向けた取組」

惠子さん（横浜創英大学

7

ふれあいサロン

8

情報ぷらざ教授）

兵庫県・（公財）兵庫県人権啓発協会
兵庫県マスコット

はばタン児童虐待やいじめなど子どもの人権を取り巻く環境はますます深刻化しています。長引くコロナ禍において、貧困の影響や自殺の増加などの問題が顕在化しています。また、ＳＮＳでのトラブルやヤングケアラーなどの課題も生じています。

本号では、子どもたちの心に寄り添い、健やかに育つことができる社会づくりについて考えてみましょう。

若者ケアラーの経験についてキンタロー︒ さん

笑わすことが大好き！それが芸人へのきっかけ

芸能界を目指されたきっかけは

愛 知 県 で 生 ま れ て ︑お 母 さ ん 大 好
きっ子で伸び伸びと育ちました︒
本当にお母さんには色々な話を聞いてもらいました︒
お 母 さ ん は 私 が 何 を 言 っ て も﹁ 大 丈夫 ︑大 丈 夫 ﹂と い つ も 明 る く 励 ま してくれました︒

お母さん大好きっ子の子ども時代どのような子どもでしたか？

18た気持ちにもなりました︒

い こ と も 多 く ︑世 間 か ら 取 り 残 さ れ

こ の 頃 は 毎 日 必 死 で ︑上 手 く い か なをたくさん考えました︒

れば父が過ごしやすくなるかなど

や り ︑父 の 病 院 に 付 き 添 い ︑ど う す

５歳年下の妹と一緒に家のことをるのは本当に大変でした︒

父の代わりに会社経営と介護をすじまりました︒

そこから妹と共に父親のケアがはらです︒

をするようになったのはこの頃かに な り ま し た ︒父 と 向 き 合 い ︑介 護

こ と も あ り ︑愛 知 の 実 家 に 戻 る こ とそ の タ イ ミ ン グ で ︑父 の 心 の 病 気 のて︑母が急死してしまいました︒

怪 我 を し て ︑ま た ︑時 期 を 同 じ く しン ス 講 師 を し て る 時 に ︑実 家 の 父 が歳 頃 ︑社 会 人 に な り 関 西 で 社 交 ダ

あ の 時 は ︑世 間 か ら 取 り 残 さ れ た 気持ちだった

A Q

お笑い芸人

過去の自分と向き合ってみて思うこと︒

30

歳未満の子どもがケアを担う﹁ヤングケアラー﹂という言葉をよく聞くようになりました︒ 歳からお おむね 代までは若者ケアラーと 呼ばれています︒
若者ケアラーを経験されました
キ ン タ ロ ー ︒さ ん に お 話 を 伺 い ました︒
18

小学３年の頃に︑偶然クラスの友達を笑わすことがあり︑それがきっかけで芸人をずっと志すようになりました︒

25

プロフィール

1981年生まれ。社交ダンス講師などを経て、2011年上京。2012年30歳にしてお笑い芸人としてデビュー。一人コントやものまねなどで人気に。
2015年に結婚。2021年12月に次女を出産し、現在は二児のママ。

ヤングケアラーの子どもたちへました︒

け て も ら え ず ︑心 細 い 気 持 ち に な り

規 定 に は ま ら ず ︑困 っ て い る の に 助

基 準 が 厳 し く ︑審 査 を 受 け て も そ のろサービスを受けるための規定や当 時 は あ ま り 充 実 し て お ら ず ︑む しです︒

うなどのサポートの充実化が必要

軽 に 相 談 で き ︑行 政 の 手 続 き を 手 伝

ヤングケアラーの子どもたちが気話を聞いてもらうだけで楽になることもある

ヤングケアラーにとって必要なことはA Qさい︒

人で抱えこまないで相談してくだまわりにとにかく聞いたりして一た く さ ん 増 え て い ま す ︒調 べ た り ︑ま し た ︒ヤ ン グ ケ ア ラ ー の 相 談 先 もて お り ︑情 報 を 得 る の も 簡 単 に な り

今はインターネットも大変普及し一人じゃないA Q

A Q
A Q

子ども特 集22022（令和 4）年 5 月号 きずな

﹁子どもの権利﹂を尊重した﹁新しい生活様式﹂をさん

達の感受性期にある子どもたちは︑相こ提としていることに私たちは気づいて

手 の 多 様 な 表 情 にふれ︑それを 真 似 す

まさ２０１６ 年 度 か ら ︑サ イ バー︵仮想︶空いるでしょうか︒
子どもは︑環境の影響る経験によって︑社会性や言語を身に政子

間とフィジカル︵現実︶空間を高度に融を 強 く 受 け な がら 脳 を 発 達 させていつけ てい き ま す ︒
こ う し た 学 びの 機 会

わ合 させることで 経 済 発 展 と 社 会 課 題る 途 上︵ 脳 発 達 の 感 受 性 期 ︶に あ る 存を︑議論すらないまま︑さらに減らしてみょうの解 決の両 立を図る人間中心の社 会

在です︒
子どもたちは︑大人からみるとよいのでしょか︒
大人には︑子どもたち

明和

新 型 コロ ナ ウ イ ル ス 感 染 症 の 世 界﹁Ｓｏｃｉｅｔｙ5・0﹂が目指されて一見無駄に思われるような環境のなかに必要な環 境 を保 障する責 任 があり教授

的 大 流 行から２年 以 上 が経 過しましい たこ と も あ り︵ 内 閣 府 ホ ー ム ペー ジ

で 様 々な 経 験 を 積 み 重ねな がら︑ヒト京都大学た︒
この間︑私たちは︑他者との身体接※

今︑社会が大きく変わろうとしている

触を避ける︑密にならない︑マスクを着﹁科学技術・イノベーション﹂参照︶
︑メます︒﹁いま︑ここでは必要﹂﹁こうなれば科学的エビデンスに基づいてわかりやという 生 物 特 有の 脳 と心 を 育 んでい

しかし︑残念ながらこうしたことにすく示すべきです︒
マスク 着 用 の 問 題

タバースに代表されるこうした流れは︑

思 い を 馳 せ るこ と がで き る 方 は ︑そうに限りませんが︑子どもたちのためにを求められてきました︒
また︑オンライ

多 く ない よ う に 感 じ ま す ︒
コロナ禍が大人ができることは何かを︑子どもの不要﹂という見通しとメリハリを︑国は長 期 化 する 中 ︑その 思いを 象 徴 する 出立場に立って考える必要があるのです︒

くのです︒

来 事 が あ り ま し た ︒こ う い う 状 況 に

これか ら も 加 速 度 的 に 進 ん で い く で

今︑社 会 は 大 きな 変 容 を 遂 げようとなったら新しい生活様式を見直す︑と※コンピュータやコンピュータネットンによる非接触のコミュニケーションるために︑新しい生活様式の実践は必し て い ま す ︒利 便 性 の 向 上 ︑省 力 化 にいった見通しを示さないまま︑子 どもワークの中で作 られた現 実 とは違しょう︒

要です︒オンラインでのコミュニケー

価 値 を おい た﹁無駄のない﹂社会です︒

た ちに 黙 食 やマスク 着 用 を 求 める 提

感染症の拡大を最小限に食い止めた︒

コロナ禍がもたらした大きな変化でし

ションも︑使ってみると便利な面がた

しかし︑ここで想定されているのは︑す﹁子どもにとって﹂必要な社会の実現をくさんあることを知りました︒
とくに︑案が出されたことです︒
たとえば︑
脳発

う３Ｄ仮想空間でに完成した脳をもっている大人を前が私たちの日常の一部となったことも︑

用 す る な ど﹁ 新 し い 生 活 様 式 ﹂の 実 践

京都大学大学院教育学研究科教授、文部科学省 科学技術・学術審議委員、
日本学術会議連携会員。ヒトとヒト以外の霊長類の心のはたらきを胎児期から比較し、ヒト特有の心の発達とその進化的基盤を明らかにする「比較認知発達科学」という分野を開拓した。著書に「ヒトの発達の謎を解く―胎児期から人類の未来まで（ちくま新書）」ほか多数。

わが国ではパンデミックが起こる前︑2022（令和 4）年 5 月号 きずな3

プロフィール子ども虐待と人権さん

第３段 階 ︑児 童 相 談 所は第３段 階 な どはる

身 体 的 虐 待は心理的虐待を必 ず伴いです︒第4段階はすべてにかかわりまふみます︒
性的虐待︑ネグレクトも同様です︒

す︒自分がどのレベルでどのようにか

文治

虐 待 は ︑絶 対 的 な 人 権 の 侵 害 で あ り ︑か わ るこ と が で き る か ︑
日 頃 から 考 えがた少なくとも子どもの心を傷つけ︑時にていただきたいものです︒

やま

権 利と人 権︑この 言 葉 の 違 い を 意 識は成長してもそれが継続するというこ山縣したことがあるでしょうか︒
さらに︑そとを意識していただきたいものです︒

教授を感じないよう︑自分で意識を飛ばすの対義語を考えると︑権利に対しては関西大学ようにしていました︒やられている自義務が浮かびますが︑人権には適当ながることもあります︒

分の姿を︑別の自分が上から見下ろし言葉が浮かばないはずです︒
これは︑人虐 待への 支 援 で は ︑① 発 生 予 防 ︑②

1．心と身体を切り離して乗り切るているような感じ︒そうやって心と体権の絶対性を示しているといえます︒

早期発見・早期対応︑③重度化・深刻化

2．虐待は人権侵害を切り離すことで自分の心を守ってい子どもの権利条約という表記が一般の 予 防 と 回 復 的 支 援 ︑④ 再 発 の 予 防・

﹁ 暴 力 を 振 る わ れている と き は 痛 みました﹂︵ブローハン聡※１︒‑頁︶﹁本当に怖いときは︑自分の心と身体を的になされますが︑これは︑英文の趣旨

見 守り︑の大きく４つの枠組みを意識

性的虐待︑
ネ グ レク ト︵放置・放任︶︑の階︑保育所︑認定こども園︑幼稚園など

たとえば︑地域住民の場合は第２段※一部のＩ
Ｐ電話からはつながりません。
※通話料がかかります。

189

3．大切なのは予防

切り離して︑ただひたすら時が経つのから言うと﹁子ども期の人権条約﹂であすることが重要です︒それぞれの段階いたんだと思います﹂︵ 金田一孝介頁︶※２︒

切る︒虐待を受けている子どもからし４つの形があります︒
統計上は︑それぞの地域の子 育て支援 機関は第１段 階ます︒

ばしば耳にする対処法です︒自己防衛れが独立して集計されていますが︑先と第２段階︑地方自治体は第２段階と虐 待 には︑
身 体 的 虐 待︑
心理 的 虐 待︑機制の抑圧に近いもので︑心を傷つけの子どもたちの語りにみられるように︑くはや

心 と 身 体 を 切 り 離 して 虐 待 を 乗 りるだけでなく︑時には精神疾患につな

虐待かもと思ったら、児童相談所全国共通ダイヤルへ※１ ブローハン聡︑﹁虐待の子だった僕﹂
︑さくら舎︑2021※２ 金 田 一 孝 介︑﹁社 会 的 養 護 当 事者 の 語 り﹂︑
月刊福祉２０２１
年８月号を待った︒
そんな方法で︑自分を守ってり︑子どもの人権条約と訳されるべきで ︑主 と し て か か わ る 機 関 は 異 な り

プロフィールものです︒

1954年広島県生まれ。大阪市立大学生活科学部卒業後、同大学教授を経て、2012年より、現職。社会保障審議会児童部会社会的養育専門委員会委員長、児童虐待等要保護事例の検証に関する専門委員会委員長などを務める。著書に、『子どもの人権をどうまもるのか̶福祉施策と実践を学ぶ』（放送大学教育振興会2021）、『保育者のための子ども虐待Ｑ＆Ａ：予防のために知っておきたいこと』（みらい2021）など。

いち68

48
49

子ども特 集42022（令和 4）年 5 月号 きずな

いじめ防止に向けた取組
きよはる

ネットいじめそのものは２０００

き込みをするといった事象が多くなの 延 長 に あ る﹁ イ ジ リ ﹂の つ も り で 書の﹁ノリ﹂で写真を投稿したり︑ふざけ２７人︶となっています︒

１ ９ ６ ︐１ ２ ７ 人︵ 前 年 度 １ ８ １ ︐２

る不登校の児童生徒数は過去最高のさんて︑子どもたちがストレスをため込ん年代の中頃から子どもたちの生活世りました︒いわゆる加害側の罪の意識清治でいる実態が顕著にみられています︒

界にみられるようになってきました︒の 低 さ に 比 べ ︑み ん な の 前 で﹁ さ ら さの﹁ 生 き づ ら さ ﹂に 目 を 向 け る 必 要 がはら

なかでも︑インターネットなどを使っ２００４年に長崎県佐世保市で発生れ た ﹂被 害 側 の 心 理 的 動 揺 は 大 き く ︑あります︒本来ならば楽しいはずの学原て 相 手 を 誹 謗 中 傷 す る﹁ ネ ッ ト い じした小学生の事件は友人同士で書き両者の温度差が問題視されています︒校 生 活 が ︑な ん と な く﹁ し ん ど く ﹂な教授め ﹂が 拡 大 傾 向 に あ り ま す︵ 文 部 科 学込んでいる電子掲示板でのやりとり

コロナ禍で相手を思いやる人権感覚り︑子どもたち自身もそのつらさを説佛教大学

省２０２１︶︒ここでは︑ネットいじめの齟齬が相手を死傷させる事件にまが弱くなり︑子どもたち自身でも説明

明 で き な い た め ︑緊 急 避 難 的 に﹁ 不 登現れています︒の現状と課題を整理したうえで︑防止で発展しました︒当時は目の前に相手で き な い﹁ 生 き づ ら さ ﹂が 蔓 延 し て い

新型コロナウイルスの蔓延によっに向けた取組について考えてみたいがいないことによって生じるトラブ校 ﹂を 選 択 し て い る の か も し れ ま せ

私たち大人はこうした子どもたちと思います︒

るのです︒

行動・不登校等生徒指導上の諸課題に文部科学省は毎年﹁児童生徒の問題

こうした子ども権意識をもって︑大人には高い人ん ︒今 こ そ 私 た ち

関 す る 調 査 ﹂の 結 果 を 公 表 し て い またちの声なき声わからないといった匿名性の高さや︑す︒２０２１年に発表されたデータをを 受 け 止 め﹁ 寄 りを得ず︑部活動の制限や修学旅行の中被害者が友人を疑って疑心暗鬼にな﹁生きづらさ﹂に目を向ける

み る と ︑い じ め や 暴 力 行 為 と い っ た ︑添 う ﹂姿 勢 が 求 め

この２年弱の間︑コロナ禍による影止など︑さまざまな側面で子どもたち

それに対して︑最近では自分より弱対面で発生しやすい事案は大きく数られるのです︒

ることなどが指摘されました︒に我慢を強いることも多くありましいものをからかうような現象が強く値を下げたのに対し︑小中学校におけ

響で学校は休校や分散登校をせざるた︒そうした心身のストレスはネットみられるようになりました︒仲間同士コロナ禍の影響ルが問題であり︑だれが書き込んだか

佛教大学副学長・教育学部教授。神戸大学大学院博士後期課程修了、学術博士（神戸大学）。関西教育学会会長。専門は教育社会学、学校臨床教育学。学校で起こるさまざまな問題の背景にあるメカニズムについて実証的に研究している。著書に『ネットいじめの現在（いま）』ミネル
ヴァ書房2021年など多数。

いじめの増加とその内容の変化にも2022（令和 4）年 5 月号 きずな

5

プロフィールやまいを開催しています︒
また︑自らの体験さんです︒﹁家﹂は安心できる場ではなく︑家を語るなど︑社会に向けた発信を続け

このことは言ってはいけないと感じとり︑ています︒
その姿はとても魅力的です︒

けい

要する人がいる場合に︑大人が担うよ

誰にも話せないまま︑親とともに孤立惠子

精神疾患の親をもつ子どもたち
よこ

横浜創英大学横山
看護学部 教授

うなケア責任を引受け︑家事や家族のして成長します︒

ヤングケアラーとは︑﹁家族にケアを世 話 ︑介 護 ︑情 緒 面 の サ ポ ー ト な ど をヤングケアラー支援
子 どもたちは気 づかれないように

子 ども 時 代 を な ん とか 生 き 抜 いてきた経験は︑成人後に﹁ 生 き づら さ ﹂を生活していますので︑自分からＳＯＳ行っている︑ 歳未満の子ども﹂をさしもたらします︒自分の感情が自覚できを発信することは難しいです︒
現在︑国ます︒
２０２１年の国の実態調査から︑ず︑人に頼れないまま︑さまざまな問題

はヤングケアラー支援のマニュアルを％︑全日制高校２年生を１人で抱え込み︑仕事や家庭で苦労

作 成 中 で す ︒子 ど も た ち が ︑心 を 許 せ％ が ヤン グ ケ ア ラ ー に 該 当 し ︑その的に︑親の情緒的サポートを行う割合

精神疾患の親をもつ子どもは︑日常精神疾患の親をもつ子どもたちを 話 し ︑仲 間 に 共 感 さ れ ︑自 分 自 身 のした︒仲間の中ではじめて自分の思いぴあ︶﹂という自助グループを設立しま

神疾患の親をもつ子どもの会︵こ ども立しないよう︑家族に寄り添う支援を︑あれば耳を傾けてください︒親子が孤いという意識で︑周囲を気にかけ︑何か必要なヤングケラーがいるかもしれなきく影響します︒自分の身近に支援が売東映（株）教育映像部 ＴＥＬ.06（6345）
9026

中学２年生

中には︑精神障がいや依存症の親を介しています︒

る大人に１人でも出会うことが︑孤立護する子どもがいることもわかりましそのような彼らは︑成人すると仲間を予 防 し︑そ の 後 の 子 ど もの 人 生 に 大が高いことが特徴です︒親を大切に思人生を取り戻そうとしています︒彼ら

是非︑お願いしたいと思います︒

た︒

︶
年１月に
﹁精う 気 持 ちから︑この 状 況 を あ た り ま え

は︑自分たちの経験を生かして︑孤立し︑を求め︑２０１８︵平成に 受 け入 れ︑
子 ど も 自 身 が ヤン グ ケ ア

販

看護師、横浜創英大学看護学部教授、専門は精神看護学。埼玉県立精神医療センター勤務後、東京女子医科大学大学院博士課程修了（看護学）、埼玉県立大学教授を経て現職。精神障害者家族会の活動に関わり、「こどもぴあ」設立を支援、著書『精神障がいのある親に育てられた子どもの語り困難の理解とリカバリーへの支援』（明石書店）他。

苦しんでいる仲間が繋がれるよう︑集出 （公財）
兵庫県人権啓発協会研修部 ＴＥＬ.０７８（２４２）
５３５５ ＦＡＸ.０７８（２４２）
５３６０

画／兵庫県
（公財）兵庫県人権啓発協会■ 企画協力／兵庫県教育委員会■制
作／東映（株）貸プロフィールラーであることに気づくことは難しい

人権啓発ビデオ紹介

185.7

■企ほか

真子滉、石野美羽、前原新井

出演者

夕 焼 け

ケアラー〜だれもが人権尊重される社会を〜（ヤングケアラー）

テーマ

30

4.1

子ども特 集

作品内容

主人公・瑠依は、幼い弟の世話や家事に追われ、気持ちを押し殺して生活しているヤングケアラーです。
しかし、小学校時代の担任であり元ケアラーの灯との交流によって、自分の状況や本当の気持ちを見つめ直し、将来への一歩を踏み出します。
この作品では、お互いを気にかけ、人と人がつながっていくことが、ケアラーとその家族が抱える問題解決の糸口になる様子を描きます。
ケアは他人事ではありません。だれもがケアする側にもケアされる側にもなります。年齢属性を問わず、共に助け合える『だれもが人権尊重される社会』の実現をめざす内容となっています。
字幕副音声付/35分

62022（令和 4）年 5 月号 きずな

ふれあいサロン

投稿 ＆クロスワードでとても便利な「オリジナル4色ボールペン&シャープペンシル」をプレゼント！

問 Ａ〜Ｊの文字を順番に並べると、何という言葉になるでしょう？
12345I7F8J
9101112H

D13B

1514G
16

タテのカギ

C

617E

A

1 陰暦 11 月の異称。神無月と師走の間
2 「応仁の――」は 1467 年に始まりました
3 「1467」の千の――は１、百の――は４です
4 ミルクティーなどに入れて飲むのが 2019 年に大流行
5 何人もの人が並んでいます
8 物を入れるための道具
10 総理大臣と国務大臣で組織されます
11 ハチが花から集めます
12 サーカスで行われるバランス芸の 1 つです
13 カエデのこと。秋にきれいに色づきます
14 地面を掘って地下水を得ます
15 刺身に添える大根

ヨコのカギ
1 白い花を咲かせる菊4 焼き肉や餃子などをつけて食べます
6 登竜―― 凱旋―― 羅生――
7 筆跡が乱れていること
8 魚はエラで、人は――で呼吸をします
3 月号の答え
9 おもちにつけて食べる大豆の粉
イノチアッテノモノダネ
11 敵ではありません
13 ――鍋には内臓が入っています
14 イカが出す真黒なもの
15 鬼や牛の頭に生えています
16 「――にも薬にもならない」は損にも益にもならないこと
17 俳句で字数が多くなること

読者からのお便り〜のじぎく文芸賞「雨の交差点」を読んで〜

横断歩道内に対する女子高生の傘を差しのべる心の温かさに感じ入りました。率直な心のあらわれがあり、自分も人への思いやりや心の優しさをありのままに行動に移したいと思いました。
（小野市 銭形平次パート３ さん）

このようなちょっとした親切を実行してくれる人が増えるといいな・・・と思いました。思いやりが大切な世の中になってきていると思います。
（宝塚市 テー さん）■「読者からのお便り」の投 稿掲 載者（令 和４年７月号）とクロスワードの正 解者（抽選で10名）に、「 オリジナル4色ボールペン&シャープペンシル」をプレゼント。本 誌「きずな」へのご意 見やご感 想、人々とのふれあいを通した心 温まるエピソードなどを募 集しています。どしどしご 投 稿、ご応募ください※投稿掲載時はペンネームの使用も可能です。 ※当選者の発表は、賞品の発送をもって代えさせていただきます。

■応募方法・締め切り

はがき、ＦＡＸ、Ｅメールで受け付け。クロスワードの答え、郵便番号・住所、名前（ペンネームを使用の場合も要併記）、電話番号、年齢、職業、本誌へのご意見・ご感想を明記の上、ご応募ください。

■応 募 先〒650−0003 神戸市中央区山本通 4 丁目 22 番 15 号 県立のじぎく会館内（公財）兵庫県人権啓発協会「きずな」ふれあいサロン係
TEL：078（242）5355 FAX：078（242）5360 E メール：info＠hyogo-jinken.or.jp＊応募者および投稿者の個人情報は、管理を適切に行い、誌面づくり以外の目的には利用いたしません。

72022（令和 4）年 5 月号 きずな

締め切り

5月25日（水）必着情 報

ら ざi n f o r m a t i o n「子ども の人 権

子どもたちへとも だち

がっ こうい110 番 」
いえひとぶ

友達から「いじめ」にあって学校に行きたくない、家の人にいやなことをされる、部かつ どうぼう げんぼう りょく

うせん せいおやはな

活動で暴言・暴力を受けているなど、先生や親には話しにくいけど、このままではどうしわ

だれきていいか分からない、誰も気づいてくれない・・・。
なやまよ

でん わ

こま

このような悩みがあったら、迷わず電話してください。「まわりでこんなことで困っていひと

人権イメージキャラクター
「人ＫＥＮまもる君」

そう だん

ほう む きょく

ち ほう ほう む きょく

しょくいん

じん けん よう ごいる人がいる」という相談でもいいです。法務局・地方法務局の職員、または人権擁護委
いんみなようひ みつはなし

きいっ しょかんがそう だん

む りょうそう だんない員が、皆さんのお話を聞いて、どうしたらいいか一緒に考えます。相談は無料、相談内「人ＫＥＮあゆみちゃん」

まも容の秘密は守ります。

「子どもの人権１１０番」は、このような子どもの発する信号をいち早くキャッチし、その解決に導くための相談を受け付ける専用相談電話であり、子どもだけでなく、大人もご利用可能です。
電話は、最寄りの法務局・地方法務局につながり、相談は、法務局職員又は人権擁護委員がお受けします。相談は無料、秘密は厳守します。法務省のホームページでも相談を受け付けています。
【電話番号】 フリーダイヤル

０１２０−００７−１１０（全国共通・無料）※一部のＩＰ電話からは接続できません。

【受付時間】 平日午前８時３０分から午後５時１５分まで【インターネット人権相談受付窓口】 https://www.jinken.go.jp

ひとりで悩みを抱え込まないで！

いじめ、不登校、友人関係や進路、体罰だけでなく、子どもたちのこころの悩みの解消や子どもたちのＳ０Ｓの早期発見を図るため、相談窓口を設けています。下記へご連絡ください。保護者からの相談もできます。

ひょうごっ子〈いじめ・体罰・子ども安全〉相談24時間ホットライン

電話相談
面接相談
（要予約）

24 時間子供 SOS ダイヤル
フリーダイヤル 0120 - 0 -78310（携帯、固定電話）
月〜金の 9：00 〜 17：00（祝日と 12/29 〜 1/3 は休み） ※申込時に、相談日時を決定
相談場所 ひょうごっ子悩み相談センター相談室（県立教育研修所内）
申し込みは上記 24 時間子供 SOS ダイヤルまで■以下の各場所でも、電話相談と面接相談に応じています。
相談日時は、月曜日〜金曜日の 9：00 〜 17：00（祝日と12/29 日〜 1/3 は休み）です。
●阪 神 教 育 事 務 所 分 室（西 宮 市）…0798-23-2120●但 馬 教 育 事 務 所 分 室（豊 岡 市）…0796-24-1520●播磨東教育事務所分室（加古川市）…079-421-0115●播磨西教育事務所分室（姫 路 市）…079-224-1152●丹 波 教 育 事 務 所 分 室（丹波篠山市）…079-552-6059●淡 路 教 育 事 務 所 分 室（洲 本 市）…0799-22-4152

ひょうごっ子 SNS悩み相談
LINE 等を使った兵庫県内の児童生徒のための悩み相談です。 時間：17：00 〜 21：00（相談受付は 20：30 まで）※詳しくは各学校で配布をするチラシや周知カード等でご確認ください。
※保護者からの相談は受け付けていません。

ヤングケアラーという言葉をご存じだったでしょうか。今月号はキンタロー。
さん、横山惠子さんにヤングケアラーについてご寄稿いただきました。
ヤングケアラーの方が必要に応じて適切な支援を受けることができる社会の実現に向けて、周囲の人たちが当事者の置かれている状況を理解し、その気持ちを尊重しながら支援につなぐことが必要です。このような社会を目指すために、まずはヤングケアラーについて皆さんに知っていただき、みんなでヤングケアラーを支えられる社会を目指していきましょう。

ラジオ関西「谷五郎の笑って暮らそう」（毎週火曜日10：00〜13：00）
で、12：30頃から「きずな」の記事等を紹介しています。

詳しくは 厚生労働省HP
https://www.mhlw.go.jp/stf/young-carer.html「きずな」は、協会ホームページからもご覧になれます。

兵庫県人権啓発協会

検索（公財）
兵庫県人権啓発協会 〒650-0003 神戸市中央区山本通4-22-15 県立のじぎく会館内
TEL 078（242）
5355
FAX 078（242）
5360
info@hyogo-jinken.or.jp
2022（令和4）年5月発行