Ｒ３０２２２
地域ワークショップ

県立川西高等特別支援学校
令和２年度新潟県オリンピック・パラリンピック教育推進事業

教育活動全体で取り組む
オリンピック・パラリンピック教育

報告の内容
実践の概要
実践の内容● 美術：オリパラモチーフによるポスター制作（５～７月）● 海保ファミリーとのボッチャ交流会（９月18日）● 生徒会：世界の国旗制作（９～10月）● １学年：クロアチア調べ学習（９～10月）● スヴェンさんのクロアチア紹介（10月23日）● 新潟WBCとの車いすバスケットボール交流会（10月23日）● 日本の文化・茶道体験（11月９日・12月14日）● 校長特別講義「オリパラを知ろう」（12月24日）● 体育：シッティングバレーボールとゴールボール体験（１月）● 音楽：音楽で世界を旅しよう（１～２月）

成果と課題● 「オリンピック・パラリンピック教育推進授業」アンケート（２月）● おわりに（成果と課題）
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実践の概要外部連携の学校行事●海保ファミリーとのボッチャ交流会【海保美宏さん（日本選手権クラス３位）】●新潟WBCとの車いすバスケットボール交流会【松永哲一さん他３名（新潟WBC選手）】●スヴェンさんのクロアチア紹介【スヴェン・ビエランさん（十日町市スポーツ振興課国際交流員）】●日本の文化・茶道体験【太田藤絵さん（茶道表千家教授）】

地域の人材活用

自国文化
異文化理解

生徒会活動
●世界の国旗制作

学年・学級活動

教育活動
全体でＮＰＯ法人ネージュ
スポーツクラブ連携

教科学習●オリパラモチーフによる 【美術】
ポスター制作●シッティングバレーボールと 【体育】
ゴールボール体験●音楽で世界を旅しよう 【音楽】

教材活用実践

特別授業●校長特別講義「オリパラを知ろう」●１学年：クロアチア調べ学習
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実践の内容美術：オリパラモチーフによるポスター制作（５～７月）

グラデーションで下地作りし、スポーツシルエットをコラージュ、モダンテクニック（スパッタリング・スタンピング等）でポスターを彩る

学校行事
スポーツフェスタのポスターとして掲示

6海保ファミリーとのボッチャ交流会 （９月18日）
海保美宏さんにインタビュー「ボッチャを始めるきっかけは何でしたか？」

生徒チーム大健闘

海保さんファミリー

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海保ファミリーとのボッチャ交流会 （９月18日）●メディアに取り上げていただきました！
毎日新聞（９月22日）

NHKニュース（９月19日）「支援学校生ボッチャの選手と交流」
十日町新聞（９月24日）

新潟日報（10月10日）

妻有新聞（９月26日）
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生徒会：世界の国旗制作 （９～10月）
日本の国旗
クロアチアの国旗
各国の国旗

スヴェンさんのクロアチア紹介での会場装飾に使用

9１学年：クロアチア調べ学習 （９～10月）

十日町とクロアチアの交流

クロアチアのさまざまな情報

スヴェンさんのクロアチア紹介の会場にも展示

10スヴェンさんのクロアチア紹介 （10月23日）

クロアチアの国旗

クロアチアはネクタイ発祥の地

スヴェン・ビエランさん

クロアチアのサッカーユニフォームを着て

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新潟WBCとの車いすバスケットボール交流会 （10月23日）

デモンストレーション
競技用車いすの扱い方をレクチャー

生徒＆職員＋選手のチームどうしによる対戦
シュートを決めるのがむずかしい

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新潟WBCとの車いすバスケットボール交流会 （10月23日）●メディアに取り上げていただきました！
東頸新聞（11月１日）

十日町新聞（11月19日）
妻有新聞（11月７日）15日本の文化・茶道体験 （11月９日・12月14日）

体育館に茶室出現！

ごちそうさまです

花活けも体験しました棗（なつめ）から茶杓（ちゃしゃく）で抹茶をすくいます16日本の文化・茶道体験 （11月９日・12月14日）●メディアに取り上げていただきました！

毎日新聞（１月11日）

妻有新聞（１月６日）

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校長特別講義「オリパラを知ろう」 （12月24日）
教材「オリンピック・パラリンピック大百科」を用いた授業（校長が担当）

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体育：シッティングバレーボールとゴールボール体験 (１月）
シッティングバレーボール：車いすの人や下肢に障がいがある人がプレイできるように考案されている球技
おしりを床につけたままボールを落とさないよう 手や腕でボールを打ち合うバレーボール

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体育：シッティングバレーボールとゴールボール体験 (１月）
ゴールボール：視 覚 に障が い が ある 人 が プレイできる よう
考 案 され てい る 球技
目隠しをして鈴の入ったボールを転がし合い 相手ゴールにボールを入れて得点を競う

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音楽：音楽で世界を旅しよう (１～２月）
箏の演奏DVD観賞後、全員が箏の演奏を体験

世界の楽器、日本の伝統楽器・箏（そう・こと）の話

箏・トーンチャイム・ギターのコラボ合奏 “炎”

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成果と課題

「オリンピック・パラリンピック教育推進授業」アンケート （２月）24

「オリンピック・パラリンピック教育推進授業」アンケート （２月）
１ 楽しかった活動、印象に残っている活動、学習してよかったと思う活動に、○をつけてください（いくつでもよい）。
①海保ファミリーとのボッチャ交流会②スヴェンさんのクロアチア紹介③新潟WBCとの車いすバスケットボール交流会④日本の文化・茶道体験⑤シッティングバレーボールとゴールボール（パラスポーツ）体験⑥校長特別講義「オリパラを知ろう」
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70.4％

66.7％

19

全校生徒31名中27名から回答（記名あり）

1825.9％

770.4％

1948.1％1329.6％825

「オリンピック・パラリンピック教育推進授業」アンケート （２月）
２ すべての活動をとおして、自分の考えに一番近いものをひとつ選んで○をつけてください。（そう思う・少しそう思う・あまり思わない・思わない）
質問２：いろいろな事にチャレンジしている人や知らない世界があることがわかった

質問１：活動そのものが楽しかった
4%

4%

そう思う

4%

4%

少しそう思う4%

18%

あまり思わない

74%

思わない
無回答

そう思う
少しそう思う29%

全校生徒31名中27名から回答

59%

思わない
無回答

（記名あり）

質問３：新聞やニュースで関係する話題が出た
とき、以前より注目するようになった

あまり思わない

質問４：自分と考えが違う人にも協力することは大切だと思う
4%

4%
18%
4%
37%

37%

そう思う
少しそう思うあまりそう思わない

7%
7%

19%

63%

思わない
無回答

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「オリンピック・パラリンピック教育推進授業」アンケート （２月）
３ すべての活動についての感想を自由に書いてください。
〇 ボッチャやクロアチアなどのたくさんの活動が楽しかったです。
〇 活動をとおして色々なことを知ることができたのでよかったです。
〇 色々な体験ができました。

全校生徒31名中27名から回答（記名あり）〇 今年は、オリパラができるといいなと思います。

〇 オリンピック・パラリンピックのスポーツをもっとたくさん学んでやってみたいと思いました。
〇 体験したことがなかったので楽しかったです。
〇 テレビ等で流れていたパラスポーツを実際にやることができてとてもよかった。
〇 知らなかったことを知ったり、体験できておもしろかった。

〇 また機会があれば色々な人と交流をしたいです。
〇 色々な文化などを知れてとても楽しかったです。来年も体験してみたいと思いました。
〇 テレビで車いすバスケの話題があると見るようになった。またやってみたい。
〇 パラリンピックについて、さらに知ることができてよかったです。
〇 取材があってテレビに映れてよかったです。
〇 去年より活動がふえて楽しかったです。
〇 様々な活動をとおしてオリパラについて知ることができました。

（主な感想を記載）
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「オリンピック・パラリンピック教育推進授業」アンケート （２月）
美術：オリパラをテーマにしたポスター作りについて、感想を自由に書いてください。
〇 オリパラのもようでスポーツフェスタのポスターをつくりました。
〇 最初はどういう風にしようか悩みましたがよいポスターができてよかったです。
〇 自分で作った作品がポスターになってうれしかったです。色々な色を使って楽しかったです。
〇 色々なスポーツの型紙で上手くポスターができました。
〇 ストローに絵具をつけて吹きかけたのが楽しかったです。
〇 みんなの作品が色々な色を組み合わせていてとても面白かったです。
〇 うまくできた。またやりたいです。

音楽：日本の楽器（筝）と世界の楽器、民族音楽について感想を自由に書いてください。
〇 自分の知っている楽器もあれば知らない楽器もあり、世界の楽器はとても面白いと思った。
〇 色々な楽器を使ってみたいと思いました。筝はむずかしかったです。
〇 世界には自分の知らない楽器がたくさんありました。実際に演奏してみたいです。
〇 今年は、オリパラができるといいなと思います。
〇 オーストリア、中国が楽しかった。
全校生徒31名中〇 演奏したい楽器の種類が増えました。色々な音色がありました。
27名から回答（記名あり）〇 筝の演奏が楽しかったです。
〇 筝はむずかしいけど一生懸命やりました。
（主な感想を記載）〇 日本の和太鼓が楽しかったです。
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おわりに（成果と課題）
成 果〇 事業予算によりボッチャ及び車いすバスケットボールの選手を指導者としてお招きすることができ、例年企画できないような教育活動をおこなうことができた。
〇 生徒にとって、体験的な活動は楽しく学べる絶好の機会であり、「本物に触れる」ことは更に貴重な経験になる。
〇 美術の授業、音楽の授業、茶道の体験など、芸術・文化の側面からもオリンピック・パラリンピックにアプローチできたことで活動の広がりにつながった。
〇 生徒アンケート「すべての活動についての感想」の記述から、スポーツの価値、国際・異文化理解、共生社会への理解が深まったように思う。

課 題〇 生徒アンケート「楽しかった、印象に残った、学習してよかった活動」は、ボッチャ（70.4％）、茶道（70.4％）、車いすバスケ（66.7％）と、体験が印象に残ることを如実に表しているが、クロアチア紹介（25.9％）、校長講義（29・6％）など、講義に耳を傾ける活動の浸透度は高くない。
〇 生徒会、１学年でおこなった問題解決型学習の実践がもう少しあってもよかった。生徒が教材を自ら活用して探求する意欲を喚起し、オリンピック・パラリンピックへの関心をさらに深めさせたい。
〇 外部講師を招いて交流しながら学ぶ活動を継続するためには、予算の確保が必要である。
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