基礎看護学実習計画
授業科目

実習目的

基礎看護学実習Ⅰ

基礎看護学実習Ⅱ

基礎看護学実習Ⅲ

看護援助を通して、患者にとっ看護の対象となる人への看護援患者のニーズに応じた援助を実ての援助の必要性を理解し、患助を通して、療養生活の場と看践するための看護過程の基礎を者に必要な看護について考え護活動を理解する。
学ぶ。
る。

１．入院患者の1日の生活と療養環境が理解できる。

１．疾病・治療・入院に対する患者の思いを聴き、生活の １．患者の置かれている状況に変化から患者にとっての援ついて共感的に理解し、援助の必要性を考えることが助的関係を構築できる。
できる。

２．患者への看護援助場面を通し、日常生活援助の実際を理解できる。

２．患者のニーズを充足し、療 ２．疾病・治療が患者に与える養生活を支えるために必要影響を理解し、患者のニーな環境調整・生活援助が理ズを充足するための看護が解できる。
理解できる。

３．看護者として望ましい態度、責任ある行動がとれる。

３．援助場面の振り返りを通して、患者にとって必要な看護について考えられる。

３．患者のニーズを充足するための援助を、患者のペースに合わせて指導を受けながら実施できる。

４．看護者として望ましい態度、責任ある行動がとれる。

４．看護者として望ましい態度、責任ある行動がとれる。

実習目標

実習方法

病態が安定し、コミュニケー
患者を1名受持ち、疾病・治療患者を1名受持ち、一連の看護ションが取れる患者を1名受持 状況を理解しながら、日常生活過程を展開する。
ち、日常生活援助を見学する。 の援助を実施する。

開講時期

１年次前期

単位・時間 １単位４５時間

評価

先修条件

２年次前期

２年次前期

１単位４５時間

２単位９０時間

実習状況、実習レポート等から 実習状況、実習レポート等から 実習状況、実習レポート等から総合的に評価する。実習評価表 総合的に評価する。実習評価表 総合的に評価する。実習評価表
は実習要綱に掲示する。
は実習要綱に掲示する。
は実習要綱に掲示する。

なし

基礎看護学実習Ⅰの単位修得

看護実践演習の単位修得
基礎看護学実習Ⅱの履修地域・在宅看護論実習計画
地域・在宅看護論実習Ⅰ

授業科目

地域・在宅看護論実習Ⅱ

様々な健康レベルの対象者が、地域の中でどのような保健 地域で生活しながら療養する人々とその家族の生活を理実習目的 行動やサービスを活用しながら、何を大切に暮らしている 解し、在宅で提供する看護実践に必要な基礎的能力を養のか生活の実際を知る。
う。

１．在宅療養者と家族の生活を理解し、対象に応じた看１．様々なサービスの目的とサービス内容、その対象者に護援助を考えることができる。
ついて理解する。
２．在宅ケアに関係する職種や機関を理解し、連携・協２．利用者との関わりを通して、その方々がそれぞれの生働の必要性と意義が考えられる。
実習目標
活の場で何を大事に暮らしているかを知る。
３．健康障害に応じた在宅ケアシステムについて理解
３．地域で生活を支えるための多職種との協働の実際や看し、 必要な社会資源や保健・医療・福祉チームに護の活動について知る。
おける看護の役割を考えることができる。

まちなか

通所介護

障害者施設

健診センター

訪問看護

老人保健・福祉施設 町村地域包括支援センター

1．自らの健
1．まちなか康の保持増
1．通所介護 1．利用者とで行われてい進、疾病予防
１．介護保険制度を利用されて の関わりを通１．療養者の訪問
１．地域包括支援るプログラムのためにどのにおける施設サーいる高齢者の して、施設利目的について説明
センターの役割・に参加し、参ようにヘルス
ビスの内容や特特徴や利用目 用の目的と対を受け、理解でき機能が理解でき加対象者や参ケアシステム
徴、基準が理解で的について理 象者の特徴をる。
る。
加目的を理解を活用していきる。
解する。
知る。
する。
るのかを理解する。
2．生活介護
2．高齢者の 2．通所介護 や自立訓練、２．療養者の生活
２．在宅ケアに関実習内容 地域での暮ら でのサービス 就労支援など 2．地域で暮 を知り、行われて ２．施設で暮らす 係する職種や機関しぶりを知る 内容と利用者 の活動に参加 らす人々の健いる援助や活用し 高齢者の日常生活 との連携内容を理ことで何を大 や家族が期待 し、1日の暮 康を支える保ている社会資源と 状況が理解でき解し、連携・協働切に暮らして していること らしがどのよ 健活動の実際その必要性につい る。の意義が考えられいるかを理解 について理解 うに支えられ を知る。て理解できる。
る。
する。
する。ているのかを知る。

3．安全なサービス提供のための連携の実際について理解する。

３．高齢者を支え
３．在宅ケアシス
３．次回の訪問ま る制度とシステムテムを理解し、そでを予測した援助 を理解し、福祉の中での看護の役について考えるこ チームの中での看割について考えらとができる。
護の役割についてれる。
考えられる。

①行われてい①各施設のプ・それぞれのプロるプログラム
ログラムに・各施設の日課に グラムに沿って実に参加。
沿ってケアに健診と保健指沿ってケアに参加 習②カフェで参①日課に合わ・事例を受持ち、参加する。
導の見学とイする。
・それぞれのプロ加者やボランせ各サービス同行訪問後、基礎②食事や入ンタビュー
・食事や入浴、排 グラムに応じた実情報を整理する。
実習方法 ティアの方と 浴、排泄援助 に参加する
泄援助などに積極 習時間とし、現地のコミュニなどに積極的的に参加する。
集合、現地解散とケーションをに参加する。
する。
はかる。
１グループ２～３名の配置
各施設1日ずつの実習とする。

１グループ２～３名の配置
各セクションを1週ずつローテーション

開講年次

1年次後期

3年次

単位・時間

1単位45時間

2単位90時間

評価方法

出席状況・態度・実習目標達成度(評価表による)出席状況・態度・実習目標達成度(評価表による)

先修条件なし

地域・在宅看護論6科目の履修

成人看護学実習計画
授業科目

実習目的

成人看護学実習Ⅱ

成人看護学実習Ⅰ

成人期にある対象の特性をふまえ、健康の保持増進、経過及びセルフケア能力に応じた看護実践ができる。

１．患者の望む生活やおかれている状況を理解し、必要な援助について考えられる。

１．患者の望む生活やおかれている状況を理解し、必要な援助について考えられる。

２．疾病や治療の経過、症状に応じた援助が考えられる。

２．疾病や治療の経過、症状に応じた援助が考えられる。

３．患者の苦痛や気がかりに関心を寄せることができる。

３．患者の苦痛や気がかりに関心を寄せることができる。

４．患者の看護の責任をもつ行動について理解できる。

４．患者の看護の責任をもつ行動について理解できる。

急性期・周手術期にある患者への看護実践

慢性期・回復期にある患者への看護実践

１グループ５～６名の配置

１グループ５～６名の配置

実習目標

実習方法

開講時期 ２年次後期

２年次後期

単位・時間 ２単位９０時間

２単位９０時間

評 価

実習状況、実習レポート等から総合的に評価する。
実習評価表は実習要綱に提示する。

先修条件 成人看護学概論、基礎看護学実習Ⅲの履修

実習状況、実習レポート等から総合的に評価する。
実習評価表は実習要綱に提示する。

成人看護学概論、基礎看護学実習Ⅲの履修

老年看護学実習計画
授業科目実習目的

老年看護学実習Ⅰ

老年看護学実習Ⅱ

健康障害を持つ患者の特徴と経過、療養の場に応じた看護が実践できる。

１．患者の望む生活や、加齢現象・健康状態を理解し、 １．患者とその家族の望む生活や、健康状態や加齢変必要な援助について考えられる。
化を理解した看護が判断できる。

２．健康障害を持つ患者に、疾病や治療の経過、症状 ２．多様な健康状態にある患者とその家族に対して、健に応じた援助ができる。
康レベルと療養の場に応じた看護が実践できる。
実習目標
３．患者の苦痛や気がかりに関心を寄せ、尊重した態度
３．患者とその家族との援助関係が形成できる。
がとれる。

４．患者の看護に責任をもつ行動ができる。

４．メンバーの一員としての自覚を持ち、受け持ち患者のケアが継続できるような役割発揮ができる。

多様な健康レベル(急性期～慢性期，終末期）にある患リハビリテーション期・慢性期・回復期にある患者を受け者とその家族に対して経過と療養の場に応じた看護を持ち、看護を展開する。
実践する。
実習方法

実習時期

１グループ３～６名の配置

１グループ３～６名の配置3年次

３年次

単位・時間数 ２単位９０時間

２単位９０時間

評 価

実習状況、実習レポート等から総合的に評価する。実
習評価表は実習要綱に提示する。

実習状況、実習レポート等から総合的に評価する。実
習評価表は実習要綱に提示する。

先修条件

老年看護学概論Ⅰ・Ⅱ
老年看護学援助論Ⅰ・Ⅱの履修
基礎看護学実習Ⅲの単位修得

老年看護学概論Ⅰ・Ⅱ
老年看護学援助論Ⅰ・Ⅱの履修
基礎看護学実習Ⅲの単位修得

小児看護学実習計画
授業科目

実習目的

小児看護学実習Ⅰ

小児看護学実習Ⅱ

あらゆる健康レベルにある子どもや家族との関わりを通して、小児看護に必要な基礎的能力を養う。

1．地域での集団生活を通して成長発達する子どもの理解ができる。

1．健康障害や入院が成長発達段階にある子どもと家族に与える影響について理解することができる。

２．子どもと遊び、子どもの生活状況の観察、援助を通 ２．健康障害をもつ子どもと家族に必要な看護を明らして子どもの成長発達に向けた支援が理解できる。
かにし、日常生活援助が実施できる。
実習目標

３．地域の子どもと子育て家庭への支援を理解できる。

３．NICUにおける看護の特殊性と看護者の役割を理解できる。

帯広市内の保育所での実習
帯広市内の地域子育て支援センターでの実習

小児病棟・NICUでの実習

１グループ２～５名の配置

１グループ５～６名の配置

２年次 前期

３年次

実習方法

実習時期

単位・時間 １単位 ４５時間

評価

先修条件

１単位 ４５時間

実習状況、実習レポート等から総合的に評価する。 実 実習状況、実習レポート等から総合的に評価する。実習評価表は実習要綱に提示する。
習評価表は実習要綱に提示する。

なし

小児看護学概論、援助論Ⅰ・Ⅱ、援助論演習の履修
基礎看護学実習Ⅲの単位修得

精神看護学実習計画
精神看護学実習

授業科目

実習目的

精神障害のある対象の理解を深め、対象に応じた看護実践に必要な知識・技術・態度を修得する。

実習目標

１．精神障害のある対象を、ひとりの人間として尊重することができる。
２．精神障害が日常生活や対人関係に及ぼす影響を理解できる。
３．精神障害のある対象を理解し、病期や治療過程に応じた看護活動について理解できる。
４．精神障害者が地域で生活するための支援について理解し、求められている看護の役割を考えることができる。
５．患者－看護師間の相互作用の中で、学生自身が治療的環境の一部であることを意識して行動することができる。
病院実習

多機能型福祉サービス事業所

包括型地域生活支援プログラム

1．患者の入院形態、入院目的を 1．実習施設の概要、役割、機能 1．実習施設の概要、役割、機能理解できる。
を理解できる。
を理解できる。

実習内容

2．疾病、治療の経過を理解し、病期に応じた看護の目標を理解できる。

2．就労支援、活動支援、生活支 2．訪問事例の利用目的の理解を援の実際を通して、社会資源通して、地域の中で暮らす精等のサービス利用の意義を理神障害者を支えるためのACT解できる。の役割を理解できる。

3．患者の生活を支えるために必3．精神障害者の回復のプロセス 3．利用者の生活を支援するため要な看護援助を理解し、指導を支える看護の役割についの、多職種連携や社会資源のを受けながら安全に実施できて、考えることができる。
活用について理解できる。
る。

サービス利用者・スタッフとともスタッフとともに地域で生活するに作業・活動プログラムに参加
精神障害者の元へ訪問し、生活を患者1名を受け持ち、閉鎖病棟に し、地域で生活する精神障害者の支援するための社会資源についておける患者の日常生活援助を中心 就労支援および生活支援の実際を学ぶ。に看護過程を展開する。
学ぶ。
実習方法

帯広厚生病院６日間

稲田館
1日間
帯広ケア・センター1日間

1グループ2～3名ずつの学生で構成する。
開講年次

あうとりーち十勝 半日（午前）
学内実習
半日（午後）

1～2名の学生で構成する。

3年次

単位・時間 2単位90時間
評価方法

実習状況、実習レポート等から総合的に評価する。実習評価表は実習要綱に提示する。

先修条件

精神看護学概論Ⅰ・Ⅱ、援助論Ⅰ・Ⅱの履修、基礎看護学実習Ⅲの単位修得

母性看護学実習計画
授業科目

母性看護学実習

実習目的

マタニティサイクルにある母子の身体的・心理的な特徴と健康課題への理解を深め、看護実
践に必要な基礎的知識・技術・態度を養う。
1．妊産婦および新生児との関わりを通して、身体的・心理的・社会的な特徴や生理的な経過を理解することができる。

実習目標

2．マタニティサイクルにある女性の主観的な考えを大切にし、より健康で安全な妊娠・分娩・産褥経過を促進するための看護について考えることができる。
3．母子をとりまく保健・医療・福祉関係者と連携・協働し、子どもを産み育てることを支援する必要性について理解できる。
地域実習

外来実習

産科病棟

新生児室

1.母子が地域とのつな
1．妊娠各期の生理的がりの中で生活してい1.産褥期の生活と産褥 1.早期新生児の生理的変化及び胎児の発育状る存在であることの理
経過の理解
特徴の理解
態の理解
解
2.子育て支援事業・母
2.より健康で安全な産2.妊娠各期の心理・社
2.早期新生児の諸検
子保健事業についての褥経過を促進するため会的状態の理解査、ケアの目的の理解
理解の看護の理解
実習内容

3.母性看護における看3.妊婦の日常生活と関３．子宮外生活適応に護の継続性と多職種連
3.親子関係確立に向け連付けた保健指導の必向けた日常生活援助の携・協働の必要性につた看護の理解
要性の理解
理解
いの理解
4.継続看護の必要性の理解

5.分娩期の看護の理解

実習方法

地域で行われている子育て支援事業・母子保 助産外来の見学
健事業の見学受け持ち褥婦の看護の 新生児看護の見学・実実施
施

各セクションをローテーション
開講年次

３年次

単位・時間 ２単位９０時間
評価方法

実習状況、実習レポート等から総合的に評価する。実習評価表は実習要綱に提示する。

先修条件

母性看護学概論、母性看護学援助論Ⅰ・Ⅱ、母性看護学援助論演習の履修、基礎看護学実習
Ⅲの単位修得看護の統合と実践実習計画
授業科目

統合実習

実習目的

看護チームの一員として主体的に看護を実践し、チームメンバーの役割について考え、その責任を果たす行動について理解することができる。

実習目標

1．看護チームの一員として受け持ち患者のケアの責任を果たす行動について理解できる。
2．看護師として必要な態度と自己の課題を明確にできる。

1．受け持ち患者のケアの責任（１）受け持ち患者のケアの責任①受け持ち患者の計画立案②患者に合わせた安全・安楽な援助の実施③介入計画の評価と継続（２）多重課題における看護の優先順位の判断の理解①本日の行動計画の立案②看護師のシャドウイング
実習方法

2．看護師として必要な態度と自己の課題の明確化（１）専門職業人としての必要な接遇（２）患者を理解しようとする態度（３）チームへの報告･連絡・相談（４）自己の看護観の整理

１グループ３～５名配置

開講年次

3年次後期

単位・時間 2単位90時間

評価方法

実習状況，実習レポート等から総合的に評価する。実習評価表は実習要綱に提示する。

先修条件

基礎看護学、臨地実習（基礎Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ、地域・在宅Ⅰ、成人Ⅰ・Ⅱ、小児Ⅰ）の単位修得
臨地実習（老年Ⅰ・Ⅱ、小児Ⅱ、母性、精神、地域・在宅Ⅱ）の履修