事業所における児童発達支援事業自己評価表集計結果
事業所名：行田市社会福祉協議会児童デイサービスセンター
チェック項目はいいいえ工夫している点、課題や改善すべき点など

1 で適切であるか51

広さとしては適切であるが、活動スペースの他に廊下等を活用し、より広く使えるようにしている

2 職員の配置数は適切であるか

15

配置基準は満たしており、母子分離が多い日も役割分担を工夫している。

60

60

60

朝の事前打ち合わせ時と利用者の帰所後に反省会の中で改善点を話し合っている

6

保護者等向け評価表により、保護者等に対して事業所の評価を実施するとともに、保護者等の意向等を把握し、業務改善につなげているか

60

事業所向け評価表の他に独自のアンケートも行っている。

7

事業所向け自己評価表及び保護者向け評価表の結果を踏まえ、事業所として自己評価を行うとともに、その結果による支援の質の評価及び改善の内容を、事業所の会報やホームページ等で公開しているか

60

ホームページや社協だよりにて周知している

6060606060606060606060

保護者から聞き取った情報も共有している振り返りだけではなく、改善策についても話し合っている60

担当した職員が記録をとり、その後、振り返りや改善策について話し合っている

60

利用定員が指導訓練室等スペースとの関係

環境・体制整備

3

生活空間は、本人にわかりやすく構造化された環境になっているか。また、障がいの特性に応じ、事業所の設備等は、バリアフリー化や情報伝達等への配慮が適切になされているか
生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる環境4 になっているか。また、子ども達の活動に合わせた空間となっているか
業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目5 標設定と振り返り）に、広く職員が参画してい
るか

業
務改善

第三者による外部評価を行い、評価結果を8 業務改善につなげているか

職員の資質の向上を行うために、研修の機9 会を確保しているか県主催の研修の他に内部研修を年3回実施している

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者10 のニーズや課題を客観的に分析した上で、児童発達支援計画を作成しているか子どもの適応行動の状況を把握するため

11 に、標準化されたアセスメントツールを使用
しているか
児童発達支援計画には、児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」の「発達支援（本人支援及び移行支12 援）」、「家族支援」、「地域支援」で示す支援内容から子どもの支援に必要な項目が適切に選択され、その上で、具体的な支援内容が設定されているか児童発達支援計画に沿った支援が行われて13 いるか適
切な
支援の提
供活動プログラムの立案をチームで行っている

14 か活動プログラムが固定化しないよう工夫して15 いるか活動プログラムを決める職員を月替わりにすることで、固定化しないようにしている

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活16 動を適宜組み合わせて児童発達支援計画を作成しているか
支援開始前には職員間で必ず打合せをし、17 その日行われる支援の内容や役割分担について確認しているか
支援終了後には、職員間で必ず打合せを18 し、その日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有しているか日々の支援に関して記録をとることを徹底19 し、支援の検証・改善につなげているか

定期的にモニタリングを行い、児童発達支援

20 計画の見直しの必要性を判断しているか

障害児相談支援事業所のサービス担当者

21 会議にその子どもの状況に精通した最もふ60

60

さわしい者が参画しているか
母子保健や子ども・子育て支援等の関係者

22 や関係機関と連携した支援を行っているか

関係
機
関や保護者との連携

市の親子教室との連携している（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障がいのある子ども等を支援している場合）
23 地域の保健、医療、障害福祉、保育、教育等の関係機関と連携した支援を行っているか該当利用者なし（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障がいのある子ども等を支援している場合）24 子どもの主治医や協力医療機関等と連絡体制を整えているか

該当利用者なし

移行支援として、保育所や認定こども園、幼稚園、特別支援学校（幼稚部）等との間で、25 支援内容等の情報共有と相互理解を図って
いるか

60

60

行田・熊谷特別支援学校から月1回程度、巡回相談に合わせて情報共有をしている

60

必要に応じて他の児童発達支援事業所などと情報の交換を行っている

0

6

保育所や幼稚園などとの併用をしている児童が多いため、現在は取り組んでいないが、今後の状況により検討していきたい06

今後、機会があれば参加していきたい

60

1

5

32 明を行っているか

60

児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」のねらい及び支援内容と、これに基づき作成された「児童発達支援33 計画」を示しながら支援内容の説明を行い、保護者から児童発達支援計画の同意を得て
いるか

60

60

随時、サービス終了後の時間を使い、じっくり話せる環境を作っている

60

父母の会などはっきり組織化されたものは無いが、午後を母子分離の時間として情報交換や交流の場を設けたり、年に数回、懇親会を開催している

60

随時、相談を受け入れる体制づくりに努めている
また、サービス時間終了後の時間を使い、じっくり話せる環境を作っている60

毎月1回、会報（おたより）を発行している
おたよりはより見やすいものになるよう心掛けている

60

60

絵カードなどを使い、視覚からの情報を得る工夫をしている

15

今後は関わりを考えていきたい

移行支援として、小学校や特別支援学校（小26 学部）との間で、支援内容等の情報共有と相互理解を図っているか
他の児童発達支援センターや児童発達支援

27 事業所、発達障害者支援センター等の専門機関と連携し、助言や研修を受けているか保育所や認定こども園、幼稚園等との交流

28 や、障がいのない子どもと活動する機会があるか（自立支援）協議会子ども部会や地域の子ど

29 も・子育て会議等へ積極的に参加しているか
日頃から子どもの状況を保護者と伝え合い、30 子どもの発達の状況や課題について共通理解を持っているか
保護者の対応力の向上を図る観点から、保31 護者に対して家族支援プログラム（ペアレント･トレーニング等）の支援を行っているか

運営規程、利用者負担等について丁寧な説

親支援は心掛けているが、家族支援プログラムの支援となっているか、今後研修を受けていきたい

定期的に、保護者からの子育ての悩み等に

34 対する相談に適切に応じ、必要な助言と支
保護者
への説
明責
任等

援を行っているか
父母の会の活動を支援したり、保護者会等

35 を開催する等により、保護者同士の連携を支援しているか
子どもや保護者からの相談や申入れについて、対応の体制を整備するとともに、子ども
36 や保護者に周知し、相談や申入れがあった場合に迅速かつ適切に対応しているか
定期的に会報等を発行し、活動概要や行事

37 予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信しているか

38 個人情報の取扱いに十分注意しているか
障がいのある子どもや保護者との意思の疎39 通や情報伝達のための配慮をしているか事業所の行事に地域住民を招待する等地域

40 に開かれた事業運営を図っているか緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染症対応マニュアル等を策定し、職員や保41 護者に周知するとともに、発生を想定した訓練を実施しているか

42

マニュアルは策定済ではあるが、保護者への周知は不足している
訓練については実施している

60

年２回、総合福祉会館の訓練に参加している60

保護者からの健康調査票にて把握している

60

60

46 保する等、適切な対応をしているか

60

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保護47 者に事前に十分に説明し了解を得た上で、児童発達支援計画に記載しているか

60

非常災害の発生に備え、定期的に避難、救42 出その他必要な訓練を行っているか
非
常時等の対応事前に、服薬や予防接種、てんかん発作等

43 のこどもの状況を確認しているか

食物アレルギーのある子どもについて、医師

44 の指示書に基づく対応がされているか

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共45 有しているか

虐待を防止するため、職員の研修機会を確研修に参加し、職員間で共有している